لوایح شمولیت و اخراج امتحانات شپی لیسه ها و دیپارتمنت ها - وزارت معارف\n#شرایط شمول و انتخاب درلیلیه های ثانوی\n#لایحه ا متحا نا ت مکا تب ثا نو ی\n#شرایط شمول در امتحان سالانه\n#شرایط کامیابی مشروطی وناکامی\n#لایحه شپی لیسه ها\n#شرایط تشکیل دیپارتمنتها\n#شرایط تقرر آمر دیپارتمنت\n#وظایف آمر دیپارتمنت\n#صلاحیت های آمر دیپارتمنت\n#فصل اول احکام نهائی\n#فصل دوم - اوصاف، شرایط و معیار تعیین وظایف نظارت چی\n#فصل سوم - وظایف نظارت چییان مکاتب ابتدائی و ثانوی\n#فصل چهارم - وظایف نظارتچیان تعلیمی مرکز ولایات\n#فصل پنجم - احکام نهائی\n#فصل چهارم - وظایف معاون اداری ریاست معارف ولایات و ریاست معارغ شهر کابل\n#فصل پنجم - وظایف مدیر معارف ولسوالی ها\nکشور عزیز ما که تا ریخ کهم داشته در سال های اخیر پروسه آموزش و تعلیم و تربیه صدمه زیادی را متحمل گردید و تعلیم و تربیه سالم که در انکشاف ذهن نسل بالنده یک جامعه رول مهم داشته و ستون فقرات یک جامعه را تشکیل میدهد. خوش بختانه به استقرار دولت مردمی در افغانستان که در همه بخش ها بازسازی شروع گردیده ، وزارت محترم معارف نیز در تعلیم و تربیه نطر به شرایط وقت و زمان برای تربیه نسل جوان کشور پروگرام های آموزشی بهتری را سر دست دارد که ریاست تدریسات ثانوی در ضمن سایر کارهای خویش نظر به ایجاب سیر پروسه آموزش چهار نفر محترم فیض محمد « ناب » محترم محمد صادق « سروری » محترم خوشقدم مدیر عمومی نظارت، شپی لیسه، وظایف ، دیپارتمنت ها تجدید نظر و اصلاح نمایند که جوابگوی نیازمندیهای مکاتب ثانوی و جامعه شده بتواند بعد از اصلاحات هئیات مذکور لوایح متذکره به اثر هدایت مقام محترم وزارت به ملاحظه و مطالعه رؤسای محترم تالیف و ترجمه ، تدریسات ابتدای ، تعلیمات اسلامی و تدریسات ثانوی قرار گرفت که در اخیر هر کدام از لوایح امضا و طرف تائید قرار گرفت و به امضا محترم وزیر صاحب معارف مزئین گردید . که از تاریخ 1 /7 / 1381 لوایح سابقه ملغی و این لوایح قابل اجرا میباشد.\nمحمد اجمل « فیض »\nرئیس تدریسات ثانوی\nالف : شرایط شمول و اخراج در مکاتب نهاری\nفارغان صنوف ششم دوره ابتدائی تا سن 15 و نهم دوره متوسط تا سن 18 ساله گی در مکاتب تدریسات ثانوی پذیرفته میشوند.\nشاگردان متوسط دوره ثانوی که با ثربعضی عوامل از مکتب منفک گردیده و یا میگردند در صورتی که وقفه تعلیمی شان در صنف مربوط از سه سال تجاور نکند بملاحظه سوابق ، شمول مجدد شان صورت گرفته میتواند.\nتصدیق صحت بودن از ادارات صحی قبل از شمول شاگردان از نگاه امراض ساری حتمی بوده در جائیکه داکتر طب و ادارات صحی موجود نباشد نظر اداره مکتب مدار اعتبار است .\nشاگردانیکه بدون معاینه طبی به نظر اداره مکتب شامل شده اند در اولین فرصت که داکتر طب میسر گردد مورد معینه قرار گرفته و تصدیق صحی شان تکمیل گردد.\nشاگردانیکه در مکاتب نهاری دوسال متواتر و به لیلیه یکسال ناکام مانده اند هرگاه مجلس معلمان به دوام تعلیم شان نظر بدهد به تعلیم خویش دوام داده میتوانند.\nشاگردانیکه به علت ناکامی متواتر و یا محرومی خارج شده باشند در صورت مساعدت سن به اثردر خوا ست ا و لیا ی در صو ر ت ند ا شتن سا بقه جر می متو ا نند مجد د ا شا مل مکتب شو ند\nشا گر د ا ن نهار ی مکتب لیلیه های ثو ی که د ر و س خو د را ما نند شا د ا ن لیلیه تعقیب مینمایند ا گر در ا متحان سا لا نه ا ز ا ول تا سوم نمره کا میاب شوند و فا صله بین محل ز یست ا لی مکتب حد ا قل ده کیلو متر با شد و بخو ا هند شا مل لیلیه شو ند به ا ثر درخواست کتبی شا دان مذ کو رو فیصله مجلس معلمان شا مل لیلیه شد ه متیو انند0\nصلاحیت اعطا ی سه پارچه تبد یلی بعد ا زتثبیت نقل مکا نی اولیای شاگردان از صلاحیت ادارات مکاتب است ، ادارات مکاتب مکلف اند همزمان کارتهای سوانح و پارچه های دومی این چنین شاگردان را بدون قلم خورده گی ، گل و تراش ذریعه مکاتب رسمی به سلسله ، ریاست های معارف بمرجع مربوطه فرستاده و نمبر مکتوب را در کنده سه پارچه درج نمایند.\nشاگردانیکه از یک ولایت بولایت دیگر و یا از یک ولایت بمرکز و عکس آن سه پارچه تبدیلی میگیرند مکتب دومی به هیچ صورت سه پارچه مذکور را مسترد کرده نمیتواند به استثنای شاگردانیکه در مکتب دومی سابقه تأدیبی نداشته باشند.\nهرگاه یک شاگرد از یک ولایت بولایت دیگر بعنوان مکتبی خاص سه پارچه تبدیلی اخذ نمیکند تعیین مکتب دومی آن در محلیکه نقل مکان کرده از طریق ریاست های معارف مربوطه بموافقه شاگرد مذکور صورت میکیرد.\nشاگردانیکه از یک ولایت بولایت دیگر و یا از ولایت بمرکز و عکس آن با تعیین مکتب مورد نظر پارچه تبدیلی میگیرند ، ولی نظر به عذر معقول شامل همان مکتب شده نتوانند ریاست های معارف مربوطه امر شمول را به مکتبیکه از طرف شاگرد تعیین میگردد ، داده که درین صورت مکتب سومی مکلف است پیوسته به شمول شاگرد سوابق تعلمی وی را از مکتب اولی رسما مطالبه و بکاپی آن مکتب اولی و دومی را از موضوع مطلع شازد در صورتیکه سوابق را بمکتب دومی ارسال نکرده باشند رسما بمکتب سومی ارسال دارند.\nشاگردانیکه از یک مکتب بمکتب دیگرد با تفریق لسان خارجی تبدیل ، نقل مکان و یا جدید شامل میگردند مطابق ماده (36 الی 37) لایحه امتحانات تبدیلی آنها صورت گرفته می تواند .\nهر گا ه شا گر د ا ن (ح – ش ) بنا بر معا ذ یر معقو ل ا ز (ح – ش) خا رج شد ه با شند در صورت مسا عد ت سن بعد ا ز تکمیل سو ا بق شمو ل شا ن در صنو ف معا د ل م مکا تب تد ریسات ثا نو ی ا ز طر یق ریا ستها ی معا ر ف مر بو طه صو ر ت گر فته متیو ا ند .\nاگر شمولیت ا ین چنین شا د ا ن در بین سا ل تعلیمی با شد ایا م حا ضر ی و نمر ا ت ا متخا ن شان به مکتب د و می طبق لا یخه ا متخا نا ت محاسبه میگردد.\nما د ه چها ر د هم\nتبد یلی شا گردان شپی لیسه ها از یک شپی لیسه د یگر مطا بق لایحه شپی لیسه ها صو رت گرفته متیو اند.\nما ده پانز دهم\nشاگر دانیکه از خا رج تصد یق تعلیمی می آورند پس ا زا نکه سند تعلیمی شان ا ز طرف کمیته ثبیت معا دلت شها دتنا مه ها ی ر یا ست پلا ن وروابط بین ا لمللی ملا حظه وتثبیت صنف گرد ید . در صورت مساعدت سن بهمان صنف شا مل شده میتوانند.\nشاگردانیکه جدیدا شامل دوره ثانوی میشوند باید اسناد لازمه شمول را بمکتب تکمیل نمایند.\nشاگردان صنوف اول مکاتب مسلکی که ناکام شده اند و یا نبست عذر معقول بمکتب مذکور دوام داده نتوانند و با موافقه ریاست مسلکی مربوثه و مساعدت سن به یکی از مکاتب تدریسات ثانوی به صنف معادل شامل شده میتوانند .\nهرگاه جدید الشمولان مکاتب مسلکی تا یکاه بعد از شمول خواسته باشند به یکی از مکاتب تدریسات ثانوی تبدیل شوند با موافقه ریاست های مربوط تبدیل شده می توانند.\nشاگردان صنوف 10 -11 -12 به استثنای فارغان صنوف 12 مکاتب مسلکی بعد از موافقه و لزومدید ریاست مربوثه در صورت نداشتن سابقه تا دیبی در شروع سال تعلیمی تا مدت یکماه به تنزیل یک صنف در مکاتب تدریسات ثانوی شامل شده میتونند.\nشاگردانیکه در بین سال تعلیمی در مکاتب مسلکی معروض بکدام عرضه گردیده که ادامه تعلیم آنها در مکاتب مسلکی با ساس نظر دکتوران معالج امکان پذیر نباشد با یک صنف تنزیل در مکاتب تدیسات ثانوی تبدیل شده میتوانند در حصه امتحان این چنین شاگردان مطابق ماده (33) لایحه امتحانات اجراات میگردد شاگردان مذکور با داشتن شصت فیصد حاضری در هر دو مکتب شامل امتحان سالانه شده میتوانند .\nشاگردانیکه دز مکاتب تدریسات ثانوی بمکاتب مسلکی خواهش تبدیلی را داشته باشند در حصه تبدیلی شان کدام ممانعتی دیده نمشود.\nشاگردان مکاتب (کارگری و حرفوی) که از نگاه پروگرام درسی مغایر پروگرام مکاتب تدریسات ثانوی به تعلیمات خویش ادامه داده اند تبدیلی آنها در مکاتب تدریسات ثانوی صورت گرفته نمیتواند. اما شاگرد مذکور درصورت مساعدت سن باساس سوابق تعلیمی که از مکاتب تدریسات ثانوی باخود برده اند درهمان صنف معینه قبلی بار دیگر شامل شده میتوانند.\nماده بیست وسوم\nهرگاه شاگردان لیلیه های ثانوی نقل مکان نمایند در مکز و ولایات از طریق ریاست های معارف مربوطه بعد از تصفیه با قیداری بمکاتب دیگر طورنهاری سه پارچه تبدیلی برده میتوانند و برای شاگردان نهاری عنوانی لیلیه های ثانوی قطعا سه پارچه داده نمیشود.\nآنعده از شاگردان نهاری که صنف نهاری برای شان درلیسه موجود نباشد و دروس لیلیه دو وقته باشد مانند متعلمان لیلیه از نان چاشت استفاده کرده میتوانند.\nماده بیست وپنجم\nاگرد شاگردان لیلیه طرزالعمل لیلیه را مراعات نکنند باساس تصویب مجلس معلمان و مطابق لایحه مربوطه از حقوق لیلیه محروم و ادامه تعلیم شان را در مکاتب نهاری لازم ببیند در مرکز و ولایات از طریق ریاست های معارف مربوط شامل مکتب دیگر میگردند.\nهرگاه شاگردان ازمکاتب ثانوی ولایات بمرکز یا عکس آن نقل مکان نمایند، نسبت مشکلات لسان و دیگر معاذیر معقول که طرف تائید ریاست های معارف مربوط قرار گیرد و نتوانند تعلیم خویش را در لیسه های نهاری ادامه دهند میتوانند طوری نهاری در لیسه های لیلیه شامل شوند.\nپذیرفتن جدید الشمولان مکاتب نهاری ثانوی مطابق مواد این لایحه از طریق ریاست های معارف مرکز و ولایات صورت میگیرد.\nدر صورت نبودن شاگرد از یک دوره و یا عدم گنجایش اطاقهای درسی تا (10) نفر صنف تشکیل شده میتواند و یا بصورت عادی تعداد داخله صنف بدون غیر حاضران دائمی و نقل مکانی در تعمیرات دولتی در صنوف هفتم و هشتم چهل و پنج نفر و در صنوف نهم الی دوازدهم چهل نفر مطابق اساسنامه تعلیمات عمومی پذیرفته شود اما در تعمیرات کرائی که اطاقهای خورد داشته باشد در صنوف هفتم و هشتم 35 نفر و در صنوف نهم الی دوازدهم 30 نفر بوده می تواند .\nهرگاه شاگردان لیلیه بخواهند بمکاتب نهاری شامل شوند با صرف نطر نمودن از حقوق لیلیه تبدیل شده می توانند فیصدی حاضری این چنین شاگردان مطابق فیصدی حاضری مکاتب نهاری بوده و در مورد شان حاضری هر دو مکتب در نظر گرفته میشود.\nادارات لیسه های که دارای دوره ابتدائی باشند مکلفیت دارند تا در موقع اخذ جدید الشمولان برویت تذکره تابعییت نام و ولدیت انرا بصورت دقیق و صحت درج کتاب اساس نمایند و شاگردانیکه در جریان سال تعلیمی اصلاح نام می نمایند ادارات مکاتب بملاحظه تذکره تابعییت اصلاح نام کرده میتوانند .\nماد سی ویکم\nشاگردانیکه از صنوف نهاری دوره ثانوی فارغ شده باشند و بعدا در اسم ولد شان در تذکره و اساس مکتب تفاوت دیده شود تفاوت آن برویت تذکره اصلاح ، مشروط براینکه تذکره دست داشته شاگرد همان تذکره دوره تحصیل آن در مکتب باشد در غیر آن بعد از ترتیب و ثیقه شرعی در اساس مکتب اسم و ولدیت آن اصلاح شده میتواند .\nب : شرایط شمول و انتخاب درلیلیه های ثانوی\nماده سی ودوم\nفارغان مکاتب ابتدائی ولایات که در 10 کیلو متری محل سکونت انها متواسط و لیسه و همچنان شاگردان متوسط های که در ده کیلومتری محل سکونت آنها لیسه نباشد باساس لیاقت و درجه صنفی و یا باساس معیارهای که از طرف و زارت معارف تعیین میشود مطابق به سهمیه معینه بلیلیه های ثانوی تقسیمات میگردند.\nماده سی وسوم\nشاگردان انتخابی لیلیه ها قبل از اعزام از طرف هئیات صحی معاینه و از صحت شان تصدیق میگردد.\nماده سی وچهارم\nشاگردان ولایاتیکه استحقاق لیلیه های شان ثابت بوده و نخواسته باشند که به لیلیه شامل شوند از اولیای شان تعهد کتبی اخذ و عوض آنها از شاگردان دیگر به ترتیب بلند ترین درجه صنفی انتخاب میشوند.\nماده سی وپنجم\nریاست های معارف ولایات شهرت مکمل شاگردانیرا که مطابق سهمیه به لیلیه ها انتخاب شده اند\nبرویت تذکره تابعیت و سوابق تعلیمی طور سه نقله با نصت فوتو ترتیب نموده یک نقل آن را عنوانی مکتب لیلیه که شاگرد شامل میشوند و نقل دوم آنرا به ریاست تدریسات ثانوی وزارت معارف ارسال نموده نقل سوم آنرا بریاست معارف حفظ نمایند.\nماده سی وششم\nکرایه و سفریه شاگردان مستحق لیلیه طبق لایحه و تعامل اداری از طرف شعبه مربوطه تادیه میگردد.\nمعرفی شاگردان لیلیه سرحدی خوشحال خان و امثال آن مطابق به سهمیه از طریق وزارت معارف و وزارت سرحدات اقدامصورت میگیرد.\nماده سی وهشتم\nهرگاه ثابت شود که شاگردان خلاف استحقاق در لیلیه شامل شده حق دوام تعلیم او از لیلیه سلب و بعد از تحقیق به اشخاص مسؤل جزای قانونی داده میشود این چنین شاگردان میتوانند به یکی از مکاتب نهاری شامل شوند .\nج : شرایط تادیب ، اخراج و انفکاک شاگردان\nتوصیه شفاهی ، تنقیص نمره تهذیب و اخراج موقت با ده روز صلاحیت مدیر مکتب و بیست روز صلاحیت مجلس معلمان بوده و در موارد ذیل صورت میگیرد .\n1- تهدید و بی اطاعتی در داخل مکتب .\n2- رسانیدن خساره عمومی بمکتب و لوازم مکتب .\n3- گریز از درس و عدم پایندی بدستورالعملهای مکتب .\n4- اخلال در ساعات تعلیمی و محیط مکتب .\n5- استعمال دخانیات در مکتب .\n6- آوردن آلات جارحه بمکتب به تشخیص هئیات تربیوی جهت سوء استفاده از آن .\n7- استعمال اشیای تجملی و آرایش در مکتب .\n8- آوردن آلات ناریه در مکتب .\nاخراج قطعی شاگرد پس از تحقیق و تدقیق لازم از طرف شعب مربوط و اثبات جرم به تصویب مجلس معلمان و پیشنهادات ادارات مکاتب و منظوری ریاست تدریسات ثانوی در مرکز و ریاست های معارف در ولایات درموارد ذیل صورت میگیرد.\n1- تکرار اخراج موقت .\n2- تعدی و تعرض به هئیات تربیوی و تدریسی .\n3- حرکات ضد عفت و ارتکاب جنایت .\n4- هتک حرمت به نومیس ملی و مذهبی.\n5- اغوای شاگردان.\n6- استعمال مسکرات در داخل مکتب .\n7- آوردن الات ناریه و جارحه .\nماده چهل ویکم\nشاگردیکه مریضی اش مانع تعلیم خودش و یا سرایت آن به دیگر شاگردان باشد به تشخیص دکتوران و تصدیق ادارات صحی اخراج میگردد و به ریاست امور صحی مرکز غرض تداوی اعزام میگردد در صورت صحت یابی و مساعدت سن و سال دو باره در زمینه شمول شاگرد اقدام میگردد.\nشاگردانیکه فوت مینمایند بعد از تصدیق ناحیه یا اهالی قریه مربوطه و تصدیق هئیات تدریسی و اداری مکتب بصورت فوت از مکتب منفک میگردند.\nشاگردانیکه بعلت ناکامی متواتر و یا خواهش خودشان و یا عدم موجودیت صنف بلند تر از مکتب منفک می شوند باساس درخواست کتبی مراجع رسمی تصدیق تعلیمی در مرکز و ولایات از طریق ریاستهای معارف مربوطه داده میشود.\nماده چهل وچهارم\nشاگردانیکه در مکا تب لیلیه بصورت نهاری تحیصل مینما یند طرزالعمل مکا تب نهاری در حصه اخرا ج آ نها اجرا ات میگر دد.\nشاگردانیکه شامل مکا تب تعلیمات عمومی بوده و به دوام تعلیم خویش بنابرمعاذیرمعقول رضایت نداشته باشند به در خو است خو د شا گرد وموافقه او لیا اوشان در مورد انفکاک شان اقدام میشود.\nشاگردانیکه در مکا تب نسوان ازدواج مینما یند از مکتب منفک میگرد ند .\nشاگردا نیکه سوابق تعلیمی خود را به منظور تحصیل درموسسا ت تعلیمی خارج از کشوراخذ میدارند ازلیست منفک میگردند.\nماده چهل هشتم\nشاگردانیکه از مکتب خارج میشوند از تادیه مصارف تعلیمی معا ف بوده ولی کتب درسی وغیره لوا زم را که در هما ن سا ل ا خذ نموده ا ند تحو یل میدا ر ند.\nبا انفاذ این لایحه،لایحه و متحدالمالهای قبلی در مورد شمول و اخراج شاگردان تمامأ ملغی قرارداده میشود.\nقرارشرح فو ق لایحه اخراج و شمول شامل چهل ونه ماده ترتیب شد\nلایحه ا متحا نا ت مکا تب ثا نو ی\nاین لایحه براسا س احکام مقام وزارت معارف دولت انتقالی اسلامی افغا نستان بمنظور تطبیق امتحان یکسان در تمام مکا تب تدریسات ثانوی وضع گردیده است .\nتعریف امتحان :\nامتحان بحیث یکی از وسایل ارزیابی فعالیتهای درسی و آموزش شاگردان شناخته شده که موفقیت نسبی شاگردان را توسط معیار نمرات تعیین میکند.\nنوعیت امتحان : در مکاتب تدر یسا ت ثانوی به انواع ذیل امتحان اخذ میگردد :\nب : لیا قت (یک صنف بالاتر)\nج : سو یه\nد : داوطلب (سا مع )\nالف : ا متخا ن اسا سی به د و وقت ا خذ میگر د د ( امتخا ن و سط سا ل و سا لا نه )\nب : امتحان لیاقت به استثنای صنوف دوازدهم درصورت تکمیل فیصدی نمرات (اعلی) اخذ میگردد.\nج : انتحان سویه اشخاصیکه پروگرام ابتدائی را بصورت خصوصی تعقیب کرده اند امتحان سویه یکی از صنو ف ابتدائی الی صنف ششم به شمول صنف شش را سپری کرده میتوانند .\nد : امتخان داوطلب ( سا مع ) ا شخا صی که بنا بر معاذیر از مکاتب رسما خارج شده باشند با در نظر دا شت سوابق تعلیمی انتحان صنف مربوطه شان اخذ می گردد .\nماده سو م\nسال تعلیمی اوقات و شیوه های امتحان :\nالف: آغاز سال تعلیمی در مکاتب ثانوی سردسیر15 حوت و ختم آن اخیر عقرب سال آینده میباشد.\nب : آغاز سال تعلیمی در مکاتب بسیار سردسیر اول ثور و ختم آن پانرده عقرب میبا شد .\nج : آغاز سال تعلیمی در مکاتب گرمسیر پانزده سنبله وختم آن اخیر برج ثور سال آینده میباشد .\nد : شروع سال تعلیمی شپی لیسه های سردسیر و گرم سیر دوم حمل بوده تا اخیر دلو دروس شان دوام می نما ید .\nدرس شپی لیسه ها در هفت ماه اول روزانه چهار ساعت تعلیمی و در ماه های بعدی روزانه سه سا عت تعلیمی میبا شد.\nماده چها رم\nاوقات و شیوه های امتحا ن گرفتن :\nالف : از شاگردان صنو ف (7-12) در طول سال تعلیمی دو مرتبه (وسط سال واخیر سا ل تعلیمی) امتحان گرفته میشو د.\nب : امتحان وسط سال در مکاتب ثانوی مناطق سرد سیر از پانزده سرطان الی اخیر سرطان و امتحا ن سالانه از اول قوس آغاز شده پانزده روز دوام میکند .\nج : امتحان اوسط سا ل در مکا تب ثانوی بسیار سردسیر از پانزده سرطان الی اخیر سرطان و امتحان سالانه از اول عقرب شروع شده مدت دو هفته دوام میکند .\nد : امتحان وسط سال در مکا تب ثانوی مناطق گرم سیراز پانزده جدی تا اخیر جدی امتحان سالانه از اول جوزا الی مدت دو هفته دوام میکند .\nه : امتحان وسط سال در شپی لیسه ها پانزده سنبله شروع و تا اخیر سنبله دوام مینما ید . امتحان سالانه در شپی لیسه ها از اول برج حوت الی پانزده برج حوت بوده اما امتحان سالانه صنوف دوازدهم شپی لیسه ها پانزده برج دلو شروع تااول برج حوت دوام میکند شاگردان شپی لیسه ها از رخصتی ها ی تابستانی و زمستانی استفاده کرده نیمتوانند.\nامتحان داوطلبان (سا مع) در مناطق سردسیر و بسیارسرد سیرگرم سیر در موقع امتحان سالانه سا یر شاگردان مکاتب اخذ میگردد .\nا لف : امتحان شا گردان نا کام ء مشرو ط معذ رت چا نس ا ول صنوف دوازده سرد سیر از اول حوت الی مدت دو هفته اخذ میگردد.\nب : امتحان شاگردان مشروطه معذرتی و کاندیدان امتحان لیاقت متباقی صنوف مکاتب ثانو ی سرد سیر در هفته قبل از شروف سال تعلیمی جدید مطابق تقسیم اوقا ت مرتبه اخذ میگردد.\nج : امتحان شا گردان مشروط معذرتی صنوف دوازده مکاتب مناطق گرم سیر دو هفته قبل از شروع سال تعلیمی الی مدت دو هفته ا خذ میگردد .\nد : امتحان شاگردان مشروط معذرتی کاندیدان امتحان لیاقت متباقی صنوف مکاتب ثانوی گرمیسدر دو هفته قبل از سا ل تعلیمی مطا بق تقسیم ا وقا ت مرتبه ا خذ مگر دد.\nهـ : امتحان مشروطی و معذرتی سامعین در وقف امتحانا ت چانس دوم اخذ میگردد اما شاگردان\nسامع امتحان لیا قت ندارند .\nو : امتحان مضمون تربیت بدنی ، تدبیر منزل و کار عملی تقریری و عملی .\nز : امتحان مضمون قرآنکریم در صنوف 7-9 تقریری .\nک: امتحان مضامین لسان در صنوف 7-12 تقریری و تحریری .\nل : امتحان مضمون زراعت و حرفه تحریری و عملی .\nم : امتحان سایر مضامین تحریری .\nن : وقت امتحان تحریری برای هر مضمون دو ساعت نجومی(60دقیقه ئی) میباشد .\nازکاندیدان امتحان لیا قت مطا بق پلا ن تعلیمی و مواد لایحه امتحان اخذ میگردد و از کاندیدان\nامتحان لیا قت شپی لیسه ها و مواد ا ین امتحان اخذ میگردد .\nشاگردانی که امتحان صنف مربوط را طور داوطلب (سامع) سپری مینمایند امتحا ن آنها مطابق\nپلان تعلیمی به ا ستثنای مضمون سپورت و تهذ یب اخذ میگردد.\nتعداد سوالات در امتحان وسط و سالانه به استثنای لسان وهند سه ده ، ده سوا ل از مضامین لسان وهندسه پنج ، پنج سوال به داخل دو گروپ برای هرصنف ترتیب میگردد .\nسوالات تحریری امتحان وسط سال نهائی (سالانه) صنوف 7-12 توسط معلم مضمون به داخل سه گروپ به تعداد شعبات هرصنف ترتیب و بعد از ملاحظه آمر دیپاتمنت مربوطه یک هفته قبل از امتحان انتخاب به اداره مکتب تقدیم میشود.\nبرای امتحان تقریری وسط سال و اخیرسال تعلیمی استاد مضمون از پروگرام تدریس شده برابر به تعداد شاگردان صنف سوال ها را در اوراق جداگانه درهرورق حاوی چهارسوال ترتیب کرده امتحان میگیرد از جمله چهار سوال سه سوال آنرا جواب میگوید.\nسوالات تحریری برای امتحان سالانه صنوف دودزدهم مطابق پروگرام توسط معلم مضمون به مشوره آمر دیپارتمنت ترتیب شده بعد از ملاحظه شد اداره مکتب غرض انتخاب بریاست معارف ارسال و بعد از تعیین سوالات طور سربسته غرض اخذ امتحان به مکاتب ارسال میگردد.\nمقامات صالحه و ریاست های معارف در صورت لزوم دید صلاحیت تعدیل سوالات امتحان مکاتب مربوط را مطابق پروگرام دارند.\nشاگردیکه بنا بر معاذیر معقول در امتحانات وسط سال یا سالانه در امتحان یک یا چند مضمون حاضر شده نتواند در صورت ارائیه اسناد اصولی امتحان معذرتی شان بترتیب ذیل اخذ میگردد.\nالف : تقسیم اوقات امتحان وسط سال شاگردان معذرتی در هفته اول جریان مکتب ترتیب شده و امتحان د رظرف دو هفته ختم میشود.\nب : امتحان سالانه طلاب معذرتی در دوهفته قبل از شروع سال تعلیمی جدید گرفته میشود.\nشاگردانی که بنابر معاذیر معقول در چانس اول امتحان نهائی (سالانه) به کلی اشتراک کرده نتوانند امتحان شان د ر چانس دوم مطابق مواد این لایحه اخذ میگردد.\nشاگردانی که بنابر معاذیر معقول در امتحان معذرتی وسط سال حاضر شده نتوانند از ایشان یک امتحان سالانه اخذ و از 100 برای شان نمره داده میشود در صورتیکه فیصدی حاضری سال تعلیمی را تکمیل نموده باشند.\nمعاذیر معقول عبارت اند از :\nالف : مریضی عارضی .\nب : رخصتی ضروری که ضرورتش مورد تأئید اداره مکتب واقع شده باشد .\nج : مریضی دوامدار با تصدیق داکتر یا در جائیکه داکتر موجود نباشد به تصدیق اهالی و تائید کتبی ارگان مجل و رسمی همان محل اکتفا گردد.\nد : شاگردان مکلف اند تصدیق مریضی متفرق یا مسلسل خویش را از طریق مراجع صحی الی مدت 10 روز از تاریخ ختم مدت تصدیق جهت اجراات بعدی به اداره مکتب مربوطه بسپارند.\nشاگردانی که در موقع امتحان وسطی و یا نهای غایب باشند در شقه های مضامین ستون معینه اسم شان قید و در صورت عدم ارایه تصدیق اصولی غیر حاضر محسوب می گردد.\nشاگردانی که در جریان امتحان در یک یا چند مضمون نظر به معاذیر معقول حاضر امتحان شده نتوانند یا در اثنای امتحان مریض شوند منظوری غیابت آنها تا سه روز از صلاحیت آمر مکتب بوده اضافه تر از آن باید تمام ایام غیابت وی تصدیق اصولی حاضر و بعد از ملاحظه شد و امضای ریاست های معارف مرکز ی و ولیایات و مدیران معارف ولسوالی ها به اداره مکتب سپرده و شامل امتحان می گردند.\nنمرات امتحان اساسی وسط سال شاگردان صنوف 7 الی 12 د ر هر مضمون از 40 و د رامتحان سالانه به اساس 60 نمره تعیین و محاسبه میشود.\nنمرات امتحان لیاقت از صنوف 7 الی 11 از 100 داده میشود.\nاز مضامین که امتحان نحریری و تقریری اخذ میگردد نمره تحریری امتحان اساسی وسط سال از صفر تا 25 و نمره تقریری از صفر تا 15 داده میشود .\nماده نیست ودوم\nاز مضامین که در وسط سال تنها امتحان تحریری و تقریری و یا عملی اخذ میگردد از صفر تا 40 نمره داده میشود .\nدر امتحان اساسی سالانه از مضامین ایکه بصورت تحریری و تقریری امتحان اخذ میشود نمره تحریری از صفر تا 40 نمره و تقریری از صفر تا 20 نمره داده میشود.\nاز مضامین ایکه در امتحان اساسی سالانه تنها امتخان تحریری تقریری و یا عملی اخذ میگردد از صفر تا 60 نمره داده میشود .\nهرگاه امتحان لیاقت شاگردان بشکل تحریری و تقریری گرفته شود نمره تحریری از صفر تا 60 و نمره تتقریری از صفر تا 60 داده میشود .\nنمره کامیابی هر کضمون در امتحان وسط سال از صنف 7 الی 12 از 40 نمره الی 16 و در امتحان سالانه در نتیجه نهائی یعنی از مجموعه نمرات امتحان وسط سال و سالانه از صد نمره چهل نمره میباشد .\nنمره کامیابی هر مضمون در امتحان داوطلب از صنوف 7 الی 12 و همچنان نمره کامیابی لیاقت از 7 الی 11 از 100 نمره 40 نمره میباشد .\nنمرات امتحان اساسی شاگردان معذرتی صنوف 7 الی 12 در امتحان وسط سال از صفر تا 40 و در امتحان سالانه از صفر تا 60 و از شاگردان سامع از صفر تا 100 نمره داده میشود.\nنمره تهذیب در امتحان اساسی برای شاگردان صنوف 7 الی 12 از طرف نگران های صنوف به ترتیب ذیل داده میشود .\nالف : در امتحان وسط سال از 40 نمره و در امتحان سالانه از 60 نمره داده میشود .\nب : اعطای نمره تهذیب بر علاوه غیر حاضری شاگردان نیز تاثیر بارز دارد .\nج : تنقیص نمره تهذیب به اساس جز (ب) این ماده در امتحان وسط سال وسالانه بصورت جداگانه محاسبه میگردد.\nشرایط شمول در امتحان سالانه\nهرگاه شاگردان دوره متوسط و ثانوی نهاری (74 %) و از مکتب متوسطه ولیسه های لیلیه (80%) حاضری سال تعلیمی را تکمیل نمایند شامل امتحان سالانه شده میتوانند.\nهرگاه شاگردان بنابر عذر معقول و ارائیه تصادیق اصولی در مکاتب متوسطه و ثانوی (75%) در مکاتب متوسطه و لیسه های لیلیه (80%) حاضری سال تعلیمی را تکمیل نکرده باشند با داشتن (55%) حاضری در دوره متوسطه و ثانوی نهاری (60%) در لیلیه ها شامل امتحان اساسی سالانه شده متوانند.\nشاگردانی که در مکاتب مسلکی در جریان سال تعلیمی بنابر معاذیر صحی به استناد تصدیق داکتر از مکتب منفک میشوند و یا شاگرد (ح ، ش) که بنا بر معذیر معقول از مکتب خارج شده باشند در مکاتب تدریسات ثانوی به ترتیب ذیل شامل شده میتوانند.\nالف : اگر شاگرد در سال اول مکتب مسلکی باشد بدون تنزیل صنف که قبلا به اساس آن شامل مکتب مسلکی شده باشد شامل مکتب تعلیمات عمومی شده میتوانند.\nب : شاگردان سایر صنوف مکابت مسلکی به استثنای شاگردان ( ح ، ش) به یک صنف تنزیل شامل مکاتب متوسطه و لیسه های ثانوی شده میتوانند در صورتیکه پروگرام در س (ح ، ش) تغیر نماید مانند سایر مکاتب مسلکی به یک صنف تنزیل پذیرفته میشوند.\nج : اگر تبدیلی شاگردان مکاتب مسلکی و (ح ، ش) قبل از امتحان وسط سال صورت بگیرد در صورت تکمیل (50%) حاضری نیمه سال تعلیمی امتحان وسط سال باسایر شاگردان اخذ میگردد.\nد : اگرتبدیلی شاگردان مکاتب مسلکی و (ح ، ش) قبل از امتحان وسط سال بوده و (50%) حاضری نیمه اول سالتعلیمی را تکمیل نکرده باشند و یا بعد از امتحان وسط سال تبدیل شده باشد امتحان وسط سال وی در وقت امتحان سالانه و امتحان سالانه اودر چانس دوم اخذ میگردد.\nهـ : شاگردان ذکر شده بند (ج ، و دال) ماده 33 این لایحه در صورتیکه (50%) حاضری سال تعلیمی مکتب دومی را تکمیل کرده بتونند شامل امتحان سالانه شده میتوانند .\nوالدین شاگردانی که به صواب دید و تصدیق مقامات صالحه برای انجام امور رسمی بخارج کشور میروند و تقاضای سفر اولاد شانرا نیز با هود داشته باشند امتحان سالانه این گونه شاگردان در صورت تکمیل (50%) حاضری سال تعلیمی قبل از امتحان سالانه در مکاتب مربوط شان اخذ شده میتواند .\nشاگردان دوره متوسط ثانوی که به اساس تبدیلی والدین شان و یا شاگردانی که قبل از دوره تکمیل تحصیل باز گشت ننمایند اسناد تحصیلی را رسما با خود میاورند بعد از معادلت اسناد شان از طرف ریاست روابط بین المللی و کمسیون مؤظف حق شمول را در مکاتب تدریسات ثانوی حاصیل نمایند در آنصورت با داشتن (50%) حاضری سال تعلیمی شامل امتحان سالانه شده میتوانند .\nشاگردانی که نطر به معاذیر معقول از مرکز به ولایات و یا عکس آن در بین سال تعلیمی با تغییر مضمون لسان خارجی نقل مکان مینمایند امتحان مضمون لسان خارجی در مکتب دومی در دو هفته قبل از شروع سال تعلیمی جدید از آنها اخذ شده و از صد نمره داده میشود.\nهرگاه شاگردان مکاتب شهر کابل و مکاتب مربوطه ولایات نظر به معاذیر معقول با تغییر مضمون لسان خارجی از یک مکتب بمکتب مربوط معارف شهرو یا در داخل هر ولایت دیگر اخذ امتحان مضمون لسان خارجی شان مطابق ماده 36 این لایحه عمل میشود .\nشاگردانی که در جریان سال تعلیمی جدیدآ شامل مکتب میشوند فیصدی حاضری آنها از تاریخ شمول در صنف محاسبه و در صورت تکمیل (50%) حاضری در دوره متوسط و ثانوی نهاری و (60%) حاضری سال تعلیمی مکاتب لیلیه حق شمول در امتحان سالانه را دارند .\nشاگردانی که به امر مقام وزارت معارف در داخل و یا خارج بوظایف دیگر غیر از دوام تحصیل طور خدمتی رسما توظیف شده باشند با داشتن حد اقل (55%) حاضری سال تعلیمی شامل امتحان سالانه شده میتوانند .\nهرگاه شاگردانی که در بین سال تعلیمی از یک مکتب سرد سیر به سردسیر دیگر و یا از یک مکتب گرم سیر به مکتب گرم سیر دیگر تبدیل میشوند فیصد حاضری چنین شاگرد محاسبه برویت حاضری سه پارچه تبدیلی و ایام حاضری مکتب دومی مطابق ماده 31 این لایحه محاسبه میشود .\nشاگردانیکه مکتب مناطق سردسیر به گرم سیر و یا عکس آن بعد از ختم امتحان سالانه بمکتب دومی نقل مکان مینمایند با داشتن (50%) حاضری سال تعلیمی در مکتب دومی چانس شمول امتحان سالانه را حاصیل نموده میتوانند امتحان وسط سال شاگردان مذکور در موقع امتحان سالانه و امتحان سالانه انها با سایر شاگردان معذرتی در چانس دوم اخذ میشود هرگاه شاگرد امتحان مشروطی و معذرتی داشته باشد امتحان مشروطی و معذرتی وی درهفته اول سال تعلیمی جدید اخذ میگردد.\nامتحان چانس دوم شاگردان مشروط معذرتی و نقل مکانی از گرم سیر به مرد سیر و یا عکس آن در دو هفته بعد از شمول شان در مکتب دومی اخذ و حاضری شان در صورت موفقیت و عدم موفقیت از تاریخ و صول سه پارچه محاسبه میگردد.\nشاگردانی که قبل از شروع امتحان سالانه از مکتب سرد سیر و یا نهایت سرد سیر بمکاتب گرم سیر و یا عکس آن سه پارچه تبدیلی اخذ مینمایند در صورتیکه (75%) حاضری سسال تعلیمی را در مکتب اولی تکمیل کرده باشند امتحان شاگردان مذکور در 10 روز اول شمول وی در مکتب دومی اخذ میگردد امتحان بعدی وی در مکتب دومی باداشتن (50%) حاضری مطابق ماده (41) اخذ میگردد.\nشاگردانی که از مکاتب گرم سیربه سرد سیر و یا عکس آن قبل از امتحان سالانه نقل مکان نمایند امتحان وسط سال و سالانه آنها با سایر شاگردان مکتب دومی اخذ و مکلف اند که (75%) حاضری سال تعلیمی را در مکتب اولی و دومی تکمیل نمایند .\nشاگردانی که قبل از امتحان یا بعد از امتحان وسط سال از مکتب نهایت سردسیر به سرد سیر و یا از مکتب سرد سیر به نهایت سرد سیر تبدیل میشوند امتحان وسط و سالانه آنها مطابق شاگردان دیگر مکتب دومی اخذ میگردد . فیصدی حاضری چنین شاگردان از اول ثور که شروع سال تعلیمی مکاتب نهایت سرد سیراست محاسبه میشود.\nشاگردانیکه قدرت تحیر مضامین را در امتحان برویت تتصدیق اصولی نداشته باشند از آنها امتحان تقریری و از شاگردانیکه توان تقریری را تداشته باشند به صورت تحریری امتحان گرفته شود.\nفیصدی حاضری شاگردان شپی لیسه ها مانند سایر شاگردان مکاتب تدریسات ثانوی محاسبه میشود .\nبه داوطلب (سامع) بار اول تحت شرایط ذیل حق شمول در امتحانداده میشود.\nالف : تصدیق مستند کامیابی صنف ما قبل خویش را با نصب فوتو، نمبر اساس، علت اخراج مکتب و تاریخ اخراج را ارائه نماید .\nب : حد اقل سسماه قبل از امتحان سالانه رسما از مکتب خارج شده باشد.\nج : دختران که در جریان سال تعلیمی ازدواج میکنند اسناد اصولی ازدواج خویش را قبل از امتحان سالانه مکاتب ارائه میدارند بدون در نظر داشت تکمیل ششماه حق شمولیت را در امتحان داوطلبی دارند .\nد : در خواستهای امتحان داوطلبی قبل امتحان داوطلبی پذیرفته میشود .\nریاست های معارف داوطلب را بعد از تکمیل سوابق و طی مراحل اصولی آن غرض سپری کردن امتحان داوطلبی به مکاتب رسما معرفی میدارند .\nشاگردانیکه از مکابت مسلکی خارج شده باشند هر گاه بخواهند امتحان داوطلبی را سپری نمایند با اکمال سایر شرایط این لایحه به تنزیل یک صنف امتحان داوطلبی را سپری کرده میتوانند.\nماده پنجاه ویکم\nاز داوطلب که در چانس اول مراجعه ننموده و سابقه تعلیمی خود را تکمیل نکرده باشد در همان سال برایس اجازه امتحان چانس دوم داده نمیشود .\nماده پنجاه ودوم\nاز فارغ تحصیلان یک دوره مکمل مسلکی که بمنظور خاص تربیه شده اند امتحان داوطلبی گرفته نمیشود .\nشرایط کامیابی مشروطی وناکامی\nماده پنجاه وسوم\nشاگردان صنوف 7- 12 وقتی کامیاب امتحان سالانه شناخته میشوند که(50) مجموعه نمرات را در نتیجه امتحان نهایئ تکمیل کرده درهر یک از مضامین حدا قل 40 نمره ونمره تهذیب آنها 50 نمره باشد.\nشاگردانی که امتحان صنوف 7- 12 را طوری سامع میگذرانند وقتی کامیاب شناحته میشوند که (50%) مجموعه نمرات را در امتحان تکمیل کرده و در هریک از مضامین حداقل 40 نمره داشته باشند وشاگردانی که از صنوف 7-11 امتحان لیا قت میدهند در صورتی کامیاب شناحته میشوند که درتمام مضامین کمتر از 40 نمره ندا شته و(50) مجموعه نمرات را در امتحان تکمیل نمایند .\nدرجه بندی شاگردان درصنوب باساس مجموعه نمرات آنها صورت میگرد درجه بندی شاگردان\nغیرمسلمان که مضامین دینی را امتحان نمیدهند باساس فورومول ذ یل محاسبه میگردد .تعداد مضامین صنف ضرب درمجموع نمرات شاگردان غیر مسلمان تقسیم تعداد مضامین شاگرد غیرمسلمان.\nتعداد مضامین صنف مربوط ضرب مجموعه نمرات شاگرد غیرمسلمان\nتعداد مضامین غیرمسلمان\nاوسط عمومی برای درجه بندی شهادتنامه وتثبیت استحصال امتحان لیاقت شاگردان صنوف 7- 11 عبارت ا زمجموعه نمرات نهائی مضامین مربوط تقسیم تعداد مضامین قرار ذ یل تعین میگردد\nالف: اوسط عمومی ا ز 85تا 100 اعلی\nب: اوسط عمومی ا ز 70 تا 84عالی\nج : اوسط عمومی ا ز 50 تا 70 خوب\nماده پنجاه وهفتم :\nاوسط نمرات شاگردان دوره متوسطه و لیسه 7 - 11 درامتحان نهائی حد اقل (85%) باشد میتوانند امتحان لیاقت صنف بالاتر را سپری نمایند.\nفارغان صنوف نهم مکاتب متوسطه که شامل مکاتب لیسه میشوند درصورت که بخواهند امتحان لیاقت سپری نمایند طبق ماده (دوم جزء ب) ین لایحه درمکاتب جدیدا شامل میشوند امتحان داده میتوانند .\nماده پنجاه ونهم\nشاگردان صنوف (7 -12) که در انتحان سالنه نصف مجموعه را پوره کرده در یک یا دوسه مضمون کمتر از چهل نمره داشته باشند مشروط شناخته میشود هرگاه شاگرد مذکور در امتحان مشوطی دریک مضمون از چهل نمره کمتر اخذ نماید ناکام محسوب میگردد.\nشاگردان ناکام صنف دوازدهم در چانس دوم مضامین را امتحان میدهند که در آنها کمتر از 50 نمره اخذ کرده باشند.\nماده شصت ویکم\nشاگردانیکه برویت تصادیق اصولی در چانس دوم امتحان را بشکل معذرتی سپری مینمایند نمرات امتحان معذرتی شان با نمرات وسط سال جمع شده و نتیجه گیری میشود.\nتقسیم اوقات امتحان اساسی ، لیاقت و داوطلب از طرف ادارات مکاتب مربوط ریاست های مرکز و ولایات طوری ترتیب میگردد که دریک روز تنها امتحان یک مضمون دریک صنف گرفته میشود.\nتقسیم اوقات امتحان سالانه مشروطی و معذرتی 10 روز قبل از شروع امتحان ترتیب و بعد از ملاحظه شد آمر مکتب بجای معینه آن نصب میگردد.\nامتحان صنوف 7 – 12 توسط استاد مضمون و یک نفر ممیز به انتخاب آمر مکتب اخذ میگردد.\nدرعقب پاکت های سوالات امتحانات نام مضمون نوعیت امتحان نام استاد نام صنف و تاریخ ذکر میگردد.\nپارچه های تتحریری و شقه های مضمون وار توسط اداره مکتب قبل از آغاز امتحان مهر و نشانی شد میگردد.\nادارات مکاتب مکلف هستند وقتا فوقتا مواد لایحه را به شاگردان مربوط توضیح نمایند.\nدر جریان امتحان محیط مکتب و صنف اخلال نشود و ورود اشخاص دیگر که مؤظف به کنترول امتحان نباشند درصحنه امتحان مجاز نیست .\nاشخاصیکه امتحان داوطلب (سامع) را سپری مینمایند مکلف هستند که نظم و دسپلین امتحان را جدا\nمراعات نمایند و در صورت نقض نظم و دسپلین و اخلال به تصویب مجلس معلمان از سپری نمودن امتحان داو طلبی (سامع) محروم میگردند.\nبعد از امتحان تحریری استاد مضمون پارچه های امتحان را به اشتراک ممیز ارزیابی کرده اشتباهات شاگرد را نشانی و نمره هر سوال را تثبیت میکند اگر ارزیابی پارچه ها در طول روز تمام\nنشود پارچه ها سر بسته به اداره مکتب سپرده میشود.\nماده هفتاد ویکم\nصحنه امتحان طوری ترتیب و تنظیم گردد که زمینه نقل را به شاگردان فراهم نسازد هرگاه شاگرد بالفعل و مستند در نقل گرفته شود در همان مضمون برایش صفر داده میشود.\nماده هفتاد ودوم\nنمرات شاگردان برویت پارچه ها ارزیابی شده بدون قلم خورده گی ، ترش در شقه های هر مضمون درج میشود و در آن استاد مضمون امضاء مینمایند.\nماده هفتاد وسوم\nپارچه های تحریری امتحان وسط سال و سالانه شاگردان در صورتی تجدید نظر میشود که آنها عرایض عدم قناعت شان را بعد از ابلاغ نتایج تا سه روز تحریری به اداره مکتب بسپارند بعد از گذشت سه روز هیچ نوع شکایت در مورد تجدید نظر پارچه های تحریری قابل سمع نیست پارچه های تحریری امتحان لیاقت ، داوطلب (سامع) تجدید نظر شده نمیتواند.\nماده هفتاد وچهارم\nیک شاگرد در امتحان وسط سال و سالانه (نهائی) بار اول تجدید نظر پارچه های دو مضمون را ادعا کرده میتواند درصورتیکه ادعایش ثابت نشود حق تجدید نظر پارچه های باقی مانده را ندارد هرگاه دریکی از مضامین ادعای شاگرد ثابت شود مضمون سوم آن تجدید نظر شده با مستحق شدن نمره در مضمون سوم ، تجدید نظر میگردد و به همین ترتیب عمل میشود.\nماده هفتاد وپنجم\nهرگاه تفاوت بین نمره مضمون در مرحله اول و بعد از تجدید نظر چه به نفع و چه به ضرر شاگرد باشدمعلم مضمون به ترتیب ذیل مجازات میگردد.\nالف : با تفاوت 5 -10 پاینت به استاد از طرف اداره مکتب توصیه میشود .\nب : با تفاوت 11 ـ 20 پاینت اخطار داده میشود.\nج : با تفاوت 20 -25 پاینت استاد مضمون کسر معاش میشود .\nد : اضافه از 20 پاینت دو روز کسر معاش و اگر ادعای شاگرد در مورد غلط ثابت گردید 10 پاینت از نمره تهذیب شاگرد کاسته میشود .\nماده هفتاد وششم\nادارات مکاتب یک نقل نمرات نتائیج (وسط سال و سالانه) صنوف 12 را بعد از نتیجه گیری با نمرات نهائی دو سال قبل صنف (10 -11) با نصب فوتو و یک نقل نمرات نهائی فارغان صنوف 9 خویش را از طریق ریاست های معارف به ریاست تدریسات ثانوی ارسال میدارند.\nماده هفتاد وهفتم\nجداول نتائیج در مکاتب توسط نگران های صنوف طوری سه نقله ترتیب و از طرف هیئات سه نفری تدقیق ، بررسی و بعد از اعلان نتائج به ریاست های معارف مربوطه فرستاده میشود بعد از تدقیق و بررسی یک یک نقل به ریاست تدریسات ثانوی ارسال میشود عدم ارسال نتائیج تحت شرایط معین اصولی شدیدا قابل بازخواست است .\nماده هفتاد وهشتم\nنتائیج امتحان داو طلبان درظرف دو هفته در فورمه های معینه طوری سه نقله ترتیب و بریاست های معارف مربوطه ارسال میگردد . ریاست های معارف نتائیج داوطلبان صنوف نهائی را بعد از بررسی در ظرف 10 روز به ریاست تدریسات ثانوی ارسال میدارند.\nماده هفتاد ونهم\nجداول نتائیج امتحانات چانس دوم که شامل امتحانات لیاقت ، مشروطی و معذرتی میباشد بعد از طی مراحل در ظرف دو هفته بعد از ختم امتحان به مرجع مربوطه گسیل میگردد.\nکامیابی صنوف نهائی لیسه های ثانوی امتحانات اساسی داوطلب بعد از تائید ریاست تدریسات ثانوی و کامیابی صنوف پایانتر از تائید ریاست های معارف مربوطه مدار اعتبار میباشد .\nماده هشتاد ویکم\nپارچه های امتحان تحریری و شقه های مضمون دار مکاتب ، متوسطه و لیسه تایک سال در ادارات مکاتب نگهداری شده بعد لاز سپری شدن یک سال تحت نظر هیئات سه نفری حریق میگردد ولی کتاب ثبت نتائیج در ادارات مکاتب نگهداری میشود .\nماده هشتاد و دومنگرانهای هر صنف مکلف اند نتائیج امتحان مربوطه خود را بعد از ختم امتحان در مکاتب نهاری طی سه روز و در مکاتب لیلیه در ظرف یک روز در اطلاع نامه شاگردان درج کرده بعد از امضاء به اداره مکتب بسپارند اداره مکتب آنها را مهر و امضا نموده و به شاگردان ابلاغ و توزیع نمایند.\nماده هشتاد وسوم\nاداره مکتب و نگرانهای صنفی مکلف اند از روی ثبت نتائیج نتیجه نهائی نمرات امتحان را بدون قلم خورده گی در کارت سوانح شان درج نمایند.\nادارات مکاتب مکلف اند که به معلمان مربوطه خویش تفهیم نمایند تا سوالات امتحانات صنوف 12 را بیست روز قبل از امتحان سالانه ترتیب کرده به اداره مکتب تسلیم نمایند و اداره مکتب آها را در مدت یک هفته بریاست معارف مربوطه غرض انتخاب ارسال بدارند.\nماده هشتاد وپنجم\nدر ترتیب سوالات امتحان معلم مضمون مکلف است تا پروگرام درسی را در نظر بگیرد .\nماده هشتاد وششم\nشاگردانیکه به نمرات پارچه های تحریری چانس دوم ، مشروطی و معذرتی خود قناعت نداشته باشند با در نظر داشت ماده های 73 -74 در حصه تجدید نظر پارچه های شان اجراات صورت میگیرد.\nماده هشتاد وهفتم\nادارات مکاتب مکلف اند تا لست شاگردان را که پارچه های شان تجدید نظر شده علاوه از اینکه نمرات آنها را در جداول نتائیج درج مینمایند با نتیجه و تقاوت نمرات ضم نتائیج عمومی به ریاست های معارف مربوطه بفرستند در صورت لزوم وصول راپور شکایات ریاست تدریسات ثانوی و ریاست های مربوطه پارچه های تجدید نظرشده را بررسی کرده میتوانند .\nماده هشتاد وهشتم\nدر صورتیکه هئیات تجدید نظر با شاگردان نمره خلاف لیاقت داده شده باشد در آنصورت به هر یک از اعضای هئیات تجدید نظر طبق ماده 75 جزا تعیین میگردد.\nهرگاه در نمرات معلمان در چند مضمون برای یک یا چند شاگرد در تجدید نظر تفاوت نمره دیده شود معلمان مذکور جزای از آن مکتب تبدیل میگردند .\nبا انفاذ این لایحه در 89 ماده لوایح قبلی در رابطه به امتحانات ملغی قرر داده میشود .\nلایحه شپی لیسه ها\nشپی لیسه ها عبارت اند از لیسه های است که بعد از وقت رسمی در آن تدریس صورت میگیرد.\nشپی لیسه ها از صنف هفتم الی صنف دوازده هم شاگرد پذیرفته میتواند .\nکسانیکه خواهش شمول را در شپی لیسه ها بنمایند مکلف اند بخاطر تکمیل سوابق تعلیمی و فورمه های مربوط را طور دو نقله خانه پری کرده نقل اول آنرا خود شاگرد به اداره شپی لیسه تسلیم بدهد و نقل دوم آن از طرف اداره تصدیق کننده رسما به اداره شپی لیسه که شاگرد تحت تعلیم قرار میگیرد فرستاده میشود .\nدر شپی لیسه ها مامورین و سایر اشخاصیکه سویه تعلیمی آنها کمتر از بکلوریا یا صنف 7 الی 12 باشد شامل شده میتوانند اما شمول افسران و سربازان بعد از موافقه ارگانهای ذیصلاح مربوطه صورت میگیرد.\nشاگردان لیسه ها به هر صنفیکه شامل باشد در صورت ظهور پزشک مکلف اند شامل خدمت عسکری شوند .\nد رشپی لیسه ها پروگرام درسی دوره ثانوی به استثنای مضمون تربیت بدنی تطبیق میشود پلان تعلیمی شپی لیسه ها مطابق پلان مطروحه تطبیق میشود .\nشروع سال تعلیمی در شپی لیسه های سرد سیر و گرم سیر دوم حمل بوده و تا 5 حوت دوام مینماید.\nدرس شپی لیسه ها درهفت ماه اول روزانه چهار ساعت درسی و در پنج ماه اخیر سال روزانه سه ساعت درسی میباشد . شاگردان شپی لیسه ها از رخصتی های زمستانی و تابستانی استفاده کرده نمیتوانند .\nامتحان وسطی در شپی لیسه ها (15) سنبله شروع و تا اخیر سنبله دوام مینماید. امتحان سالانه شپی لیسه ها از اول الی (15) برج خوت بوده اما امتحان صنوف نهائی شپی لیسه ها نظر به امتحان کانکور پوهنتون از 15 برج الو شروع و تا اول برج خوت دوام میکند.\nامتحان شاگردان مشروطه و معذرتی شپی لیسه ها در دو هفته بعد از ابلاغ نتائیج امتحان سالانه اخذ میگردد.\nفیصدی های حاضری شاگردان شپی لیسه ها مانند سایر شاگردان مکاتب تدریسات ثانوی محاسبه میشود.\nشاگردان شپی لیسه ها بدون از شپی لیسه ها بدیگر مکاتب تبدیل شده نمیتوانند .\nامتحان داوطلبی در شپی لیسه ها بدیگر مکاتب تبدیل شده نمیتوانند.\nهرگاه شاگردی از شپی لیسه خارج شده باشد مطابق لایحه داوطلبان امتحان داوطلبی را سپری کرده نمیتوانند.\nدر صورتیکه شاگردان شپی لیسه خارج شده باشد مطابق لایحه داوطلبان امتحان داوطلبی را سپری کرده نمیتوانند.\nبه ناکامان دوساله شپی لیسه ها د رصورت تصویب مجلس معلمان در سال سوم چانس دوام تحصیل داده شده میتواند .\nبه فارغان صنف نهائی شپی لیسه ها عین امتیاز و حقوق فارغان صنف نهائی مکاتب تدریسات ثانوی داده میشود .\nشمول و اخراج و تبدیلی شاگردان شپی لیسه ها در مرکز و ولایات از طریق ریاست های معارف مربوطه صورت میگیرد.\nکسایسکه سیستم تعلیی یازده صنفی مکاتب ثانوی را تعقیب نموده باشند در صورت تقاضا شمول در شپی لیسه به عین صنف سیستم دوازده صنفی پذیرفته میشود.\nشاگردانیکه مکاتب مسلکی خارج میشوند درصورت تقاضای شمول در شپی لیسه ها به یک صنف تنزیل پذیرفته میشوند.\nبانفاذ این لایحه لوایح مقرره قبلی شپی لیسه ها ملغی قرار داده میشود.\nاین لایحه به اساس حکم فقره ( ) ماده ( ) مقرره وزارت معارف وضع گردیده است .\nدیپارتمنت های مضامین یا انجمن های میتودیک معلمان شکل ابتدائی و اساسی سازماندهی کار پیداگوژیک معلمان بوده و هدف از تشکیل آن تحقیق اهداف عمومی تعلیم و تربیه مبتنی بر پالیسی تعلیمی و تربیتی دولت اسلامی و ایجاد شرائط مساعد آموزش سالم برای کودکان ، نو جوانان و جوانان میباشد.\nدیپارتمنت مضامین یا انجمن های میتودیک درین لایحه بنام دیپارتمنت ها یاد میگردند .\nدیپارتمنت در مکاتب تعلیمات عمومی یک ارگان دایما فعال بخاطر ارتقای موثریت کار معلمان، بهبود کیفیت پروسه تعلیم و تربیه و پروسه تدریس میباشد هم آهنگی و انسجام را در کار معلمان بوجود میآورد فعالیت خلاق و مسبقل آنها را تقوبت نموده احساس و همکاری و مساعی مشترک و روحیه هم آهنگی را ایجاد نوقص ها را تشخیص و برای بهبود کار معلمان تدابیر اتخاذ مینماید.\nدیپارتمنت ها همکار نزدیک به اداره های مکاتب بخصوص معاونیت ها تدریسی بوده در تطبیق موثرپلان ها و پروگرام های درسی ایجاد نظم و دسپلین سعی و مجاهدت مینماید.\nشرایط تشکیل دیپارتمنتها\nدر مکاتب تعلیمات عمومی دیپارتمنت های ذیل تشکیل میگردد.\n1- دیپارتمنت تعلیمات ابتدائی .\n2- دیپارتمنت علوم دینی .\n3- دیپارتمنت زبان و ادبیات پشتو .\n4- دیپارتمنت زبان و ادبیات دری .\n5- دیپارتمنت زبان و ادبیات خارجی اگر در مکتب و زبان خارجی تدریس شود هر کدام دیپارتمنت جداگانه تشکیل میشود.\n6- دیپارتمنت ریاضیات و فزیک و کارهای عملی .\n7- دیپارتمنتکیمیا و بیولوژی .\n8- دیپارتمنت تربیت بدنی .\n9- دیپارتمنت علوم اجتماعی .\nدیپارتمنت ها در مکتب زمانی دائر میگردد که تعداد معلمان همان رشته کمتر از سه نفر نباشد .\nدر مکاتب ابتدائی، مکاتب متوسطه و ثانوی که تعداد معلمان کمتر از سه نفر باشد همه معلمان صنوف ابتدائی در یک دیپارتمنت تنظیم میشوند.\nهرگاه در یک مکتب دیپارتمنت تشکیل شده نتواند معلمان مکاتب همجوار یکه از همدیگر بیشتر از 3 کیلو متر فاصله نداشته باشند دریک دیپارتمنت تنظیم میشوند در غیر آن رهبری معلمان بوسیله معلمان بوسیله معلمان و معاونین تدریسی و یا میتودیست ریاست معارف صورت میگیرد .\nشرایط تقرر آمر دیپارتمنت\nآمر دیپارتمنت از چمله معلمان تعیین میگردد که حد اقل سه سال سابقه کار داشته و دارای تجربه\nعلمی وملکی بوده و بتوانند اعضای دیپارتمنت را رهبری کند.\nآمر دیپارتمنت برای سه سال از طرف اعضای دیپارتمنت انتخاب و منظوری آن از ریاست تعلیم وتربیه مربوطه توسط اداره مکتب حاصیل میگردد.\nدر دیپارتمنت دوره ابتدائی یکی از معلمان اصول صنفی که سیمینارهای مضامین مربوطه را گرفته باشد به حیث آمر دیپارتمنت انتخاب میگردد. آمر دیپارتمنت دوره ابتدائی وظیفه سر معلمی و یا معاونیت تدریسی همان دوره را نیز به عهده دارد.\nدر دوره متوسطه و ثانوی مکاتب تعلیمات عمومی ، معلمی به حیث آمر دیپارتمنت دوره ابتدائی وظیفه سر معلمی و یا معاونیت تدریسی همان دوره را نیز به عهده دارد.\nآمر دیپارتمنت باید بیکی از زبان های خارجی بلدیت داشته باشد.\nوظایف آمر دیپارتمنت\nتهیه و ترتیب پلان کار دیپارتمنت از وظایف آمر دیپارتمنت است که به همکاری اعضا صورت میگیرد.\nپلان کار دیپارتمنت ، بخش های عمده ذیل را احتوا میکند .\n1- اتخاذ تدابیر بخاطر تطبیق پروگرام درسی.\n2- ارزیابی از چگونگی تطبیق پروگرام های درسی .\n3- ارزیابی از نتایج امتحانات و سطح دانش شاگردان .\n4- اتخاذ تدابیر و سازماندهی ارتقای سطح دانش علمی و مسلکی دیپارتمنت از طریق مطالعه خودی و اکمال تخصص در پروسه کار .\n5- سازماندهی مطالعه اسناد لوایح و دساتیر و زارت معارف .\n6- تدویر مجالس و مباحثات علمی میتویک جهت رسانیدن کمک به اعضای دیپارتمنت و ارتقای مهارت های معلمان در کاربرد مواد درسی و وسایل لابراتواری.\n7- کمک ، مساعدت و رهنمائی معلمان جدید التقرر در دیپارتمنت مربوطه .\n8- بحث و مناقشه بر محتویات پروگرامهای درسی و کتب درسی و کتب رهنمای معلمان. مواد درسی و وسایل درسی ، نشرات علمی میتودیک .\n9- آماده گی بخاطر اشتراک در جلسه شورای پیداگوژیک.\n10- معرفی اعضای دیپارتمنت غرض اشتراک به کورسهای داخل خدمت و اکمال تخصص .\n11- نتیجه گیری از کارهای اعضای دیپارتمنت و طرح آن در جلسات دیپارتمنت .\n12- اتخاذ تدابیر بخاطر حفظ کار برد معقول کتاب درسی ، مواد درسی و سایر تجهیزات.\n13- سهمگیری و سازماندهی ، سیرهای علمی تعیین اهداف و محتویات آن نگرانها و معاون تربیوی و اداره مکتب .\nآمر دیپارتمنت پلان کار سالانه و سال تعلیمی دیپارتمنت را طرح و آماده میسازد و آنرا قبل از شروع سال تعلیمی در جلسه دیپارتمنت مورد غور و مباحثه قرار میدهد و برای تقدیم به جلسه معلمان آماده میسازد.\nپلان کار دیپارتمنت براساس تحلیل وضع موجود تشخیص و وظایف بعدی طرح میشود . پلان تنها شامل عمومیت بوده بلکه وظایف انفرادی هر مکتب اعضای دیپارتمنت را در برمیگیرد.\nآمر دیپارتمنت مسؤل اجرای کار با کیفیت دیپارتمنت بوده بهترین تجربه دست آورد های پیداگوژیک اعضای دیپارتمنت را در جلسه آمر دیپارتمنت ها طرح و به اطلاع معاون تدریسی و یا میتودست مربوط میرساند.\nمساعی مشترک اعضای دیپارتمنت را جستجو وطرق حل پرابلم و مشلات را جلب مینماید.\nبه اشتراک اعضای دیپارتمنت برای شاگردان صنوف بالئی مکاتب وظیفه مشخص علمی و تحقیقی میدهد.\nاسناد ذیل را در دیپارتمنت جمع آوری و اعضای دیپارتمنت را به محتویات آنها آشنا میسازد .\n1- مطالعه مصوبات ، فیصله ها و مقررات ، احکام و فرامین دولتی د ررابطه با تعلیم و تربیه دولت انتقالی اسلامی افغانستان .\n2- اساس نامه مکاتب تعلیمات عمومی .\n3- پلان تعلیمی (فهرست مضمامین و ساعات درسی).\n4- لایحه امتحانات .\n5- لایحه شورای پیداگوژیک .\n6- لایحه وظایف دیپارتمنت ها .\n7- پلان کار سالانه دیپارتمنت ها.\n8- پلانها و اسنادیکه از طرف اداره مکتب و میتودست مربوطه داده میشود.\n9- کتاب های درسی و مضامین و رهنمای معلم.\n10- کتاب ثبت گزارشات و پروتوکول دیپارتمنت .\n11- مواد اضافی ممد درسی .\nدر صورت ضرورت به جلسات کمیته والدین اشتراک میکند و توجه آنها را در امر رفع مشکلات و پرابلم های تعلیمی فرزندان شان جلب مینماید.\nبه اعضای دیپارتمنت کمک های علمی میتودیک میرساند و با درنظرداشت نیازمندیهای علمی و مسلکی اعضای دیپارتمنت تدویر جلسات را روی موضوعات مشخص در باره تحدید و تربیت و اکمال تخصص و اعضای دیپارتمنت به اداره مکتب و میتودیست مربوطه پیشنهاد میکند.\nدر صورت غیابت یکی از اعضای دیپارتمنت عضو دیگر دیپارتمنت مربوطه را برای تدریس مضمون مربوطه مؤقتا تعیین میکند یا خود درغیابش تدریس مینماید.\nهماهنگی در تطبیق پروگرامهای درسی بین کار معلمان که مضامین مربوطه دیپاتمنت را تدریس میکند بوجود میآورد.\nروابط متقابل را با دیپارتمنت های دیگر غرض استفاده از تجارب همدیگر و حل پرابل م ها ایجاد مینماید .\nدر اخیر هر سال تعلیمی ضرورت کتاب های در سی مواد ، وسایل لاباتوار مضامین مربوطه را غرض تدارک به اداره مکتب میسپارد .\nدر شروع و ختم سال تعلیمی از جریان توزیع و جمع آوری کتابهای درسی مضامین مربوط مشترکا با اعضای درپارتمنت مراقبت و وارسی مینماید.\nتطبیق همه اسناد و لوایح مربوطه را در دیپارتمنت خویش تامین میکند.\nدر مورد کرکترستیک و مشخصات اعضای دیپارتمنت و شاگردان صنوف مربوطه معلومات کافی میداشته باشد .\nنظریات و پیشنهادات اعضای دیپارتمنت را به منظور طرج و تدوین ، تهیه و تغیر نصاب تعلیمی و یا تغیر کتابهای درسی کتابهای رهنمای معلمان و مواد ممد درسی ومواد لابراتواری به اداره مکتب و میتود ست مر بوطه میرساند.\nآمردیپارتمنت خود نیز در جلسات اکمال تخصص معلمان اشتراک میکند .\nبه خاطر تدویر منظم جلسات دیپارتمنت مشترکا با اعضای دیپاتمنت تدابیر ذیل را اتخاذ میکند .\n1- اتخاذ آماده گی دقیق برای تدویر جلسه .\n2- رهبری جلسه دیپارتمنت بر اساس شیوه ها نورم های علمی .\n3- کنترول از اجرای فیصله ها وتصامیم جلسه .\nصلاحیت های آمر دیپارتمنت\nطرح و ساوالهای امتحان از طرف معلمان مضامین صورت میگیرد ، بعد ازملاحظه شد و تائید آمر دیپارتمنت به اداره مکتب سپرده میشود .\nآمر دیپارتمنت در صورتیکه ضعیف و ناتوان درکار عضو دیپاتمنت احساس کند و عضو مربوط در بهبود اصلاح کار خود نکوشد پیشنهاد تعویض ویرا به موافقه میتودیست مربوط به اداره مکتب می سپارد .\nآمر دیپارتمنت درصورت لزوم اعضای دیپارتمنت را به کورسهای داخل خدمت موسسات تربیه معلم وسیمینار های اکمال تخضض معرفی میکند.\nآمر دیپارتمنت با رعایت مقرره تشویق مادی و معنوی معلمان اعضای دیپارتمنت خویش را غرض اخذ القاب به اداره مکتب پیشنهاد میکند.\nآمر دیپارتمنت از صورت حاضری دیپارتمنت کنترول بعمل مر آورد و نتیجه آنرا در صورتیکه قناعت بخش نباشد به اداره مکتب بصورت تحریری تقدیم و طالبه تجاویز لازم را میتماید.\nمکلفیت درسی آمر دیپارتمنت دردوره متوسطه وثانوی مکابت تعلیمات عمومی هفته وار 10 -12 ساعت درسی است مکلفیت درسی آمر دیپاتمنت دوره ابتدائیه درهفته از طریق پیشبرد درسهای نمونه برای معلمان دروس اضافی برای شاگردان ضعیف و پیشبرد دروس درحالت غیابت معلمان تنظیم میگردد.\nدر صورتیکه آمر دیپارتمنت از کار معلمان مربوطه در دو وقت درسی وارسی نمایند روزانه مستحق دوساعت اضافه کاری میشوند.\nجلسات یکی از اشکال سازماندهی کار دیپارتمنت که طبق هدایت مواد مندرجه این لایحه دایر میشود.\nجلسات فوق العاده دیپارتمنت بناره درخواست آمر دیپارتمنت و تائید اداره مکتب و میتودست مربوطه دایر میگردد.\nماه د وچهلو وسوم\nادارات مکا تب و میتودیست های مربوط نیز میتوانند جلسا ت فوق العاده دیپاتمنت در صورت ضرورت دایر نماید.\nماده چهل وچهارم:\nهیچ نوع جلسه دیپا رتمنت در داخل وقت درسی دایر شده نمیتوا ند.\nجلسات دیپارتمنت با جلسات شورای پیداگوژیک مکتب هماهنگ دایر میگردد اوقات جلسات دیپارتمنت عارتند از :-\n1- قبل ازجلسه اولی شورای پیداگوژیک .\n2- بعد ازتدویر اولی شورای پیداگوژیک در شروع سال تعلیمی .\n3- قبل و بعد از ختم امتحان نهئی .\nجلسات دیپارتمنت اجزای مشخص میداشته باشد که آجندای جلسات دیپارتمنت بنا بر پیشنهاد آمر و اعضای دیپارتمنت در موارد معیین سال به ملاحظه ضرورت های موجود تثبیت میگردد در جلسات دیپارتمنت به مطالب ذیل تطمسم اتخاذ میگردد.\n1- بحث هر پلان کار سالانه دیارتمنت و آماده ساختن آن غرض ارائه به جلسات شورای پیداگوژیک\n2- تشخیص و تقسیم وظایف و تعیین تقسیم اوقات درسی .\n3- تحلیل از وضع موجود و کمبود و کمبود کتابهای درسی و مواد درسی اتخاذ و تدابیر بخاطرتوزیع کتاب های درسی .\n4- معرفی کتابهای درسی جدید و سایر مواد درسی .\n5- کمک به اعضای جدید التقرر دیپارتمنت .\n1- بحث مجدد پلان کار سالانه دیچارتمنت پس از تصویب شورای پیداگوژیک .\n2- تشخیص وظایف اعضای دیپاتمنت پس از جلسه اولی شورای پیداگوژیک .\n3- ارزیابی از تطبیق پروگرام های درسی و چگونگی تطبیق پلان کار دیپارتمنت .\n4- آماده گی برای امتحانات، تهیه و ترتیب سوال ها ، نتیجه گیری از امتحانات.\n5- تدابیر بخاطر ارتقای سویه علمی و مسلکی اعضای دیپارتمنت اکمال تخصص در پروسه کار و ارائیه لکچرها و خواندن مقالات .\nآجندای تصامیم جلسات دیپارتمنت ثبت دفتر پروتوکول گردد جلسه عمومی و آمرین دیپارتمنت ها بعد از امتحان وسطی و نهائی تحت نظر معاون تدریسی ما مدیر مکتب دایرمیگردد.\nفصل اول احکام نهائی\nدر صورتیکه آمر دیپارتمنت د راجرای وظایف محوله و تطبیق محتویات این لایحه موفق نباشد. براساس پیشنهاد اداره مکتب و موافقت میتویست ریاست تعلیم وتربیه مربوطه از وظیفه آمریت دیپارتمنت سبکدوش میگردد.\nتصامیم د رجلسات دیپارتمنت بصورت رای گیری علنی بوده و به اکثریت آرا اتخاذ میشود. در صورت مساوی بودن رای اعضای دیپارتمنت رای آمر دیپارتمنت تعیین کننده است .\nدر جلسات یکه آمر دیپارتمنت انتخاب میگردد مدیر یا معاون تدریسی مکتب نیز اشتراک میکند و حق رای دهی را دارد اگر رای موافق و مخالف اعضای دیپارتمنت مبنی بر تعیین آمر مساوی باشد ، رای مدیر یا معاون تعیین کننده میباشد .\nماده پنجاه هم\nهرگاه در مکتب اتاق خارج از ضرورت صنوف درسی شاگردان موجود باشد اداره مکتب برای هر دیپارتمنت یک اتاق و یا برای هر چند دیپارتمنت یک اتاق کار در اختیار میگذارد .\nاین لایحه بتاریخ 1 / 6 / 1381 ترتیب گردید و بعد از تأئید جلسات رهبری مقام محترم وزارت قابل اجرا بوده بعد از تاریخ مذکود لایحه سابقه مدار اعتبار و قابل اجرا نمی باشد . فصل اول\nاین لایحه بمنظور تطبیق و تعمیل متوازن و یکسان تعلیمات عمومی د رسراسر کشور تعمیم و گسترش تجارب نیک و پسندیده معامان و سایر مامورین ، اجیران کار کنان عصه تعلیمی و تربیتی و تطبیق پروسه مطلوب آموزش و موثریت پروگرام های درسی مکاتب تعلیمات عمومی و طرزبکار انداختن مطلوب مواد درسی وضع شده است .\nنظارت تعلیمی و تربیتی عبارت از قابلیت و آمادگی برای رهنمائی معلمان ، مامورین و اجیران در روابط با پروسه تعلیمی و تربیتی میباشد و شامل ارتقای مهارتهای مسلکی معلمان ، انتخاب و تجدید به نظر اهداف تعلیمی و تربیتی مواد و وسایل درسی ، میتودهای درسی و ارزیابی پروسه آموزش میگردد. مشاهده مستقیم و دقیق فعالیت های معلمان و شاگردان را در جریان درس در بر دارد.\nنظارت چی تعلیمی و تربیتی شخصی است که پیرامون اهداف ، نصاب تعلیمی و تربیتی و ساختار مکاتب ، تعلیمات و میتودهای عمومی و اختصاصی تدریس معلومات کافی داشته باشد قدرت و توانمندی رهبری سازماندهی و کنترول از اجرای وظایف سپرده شده را دارا بوده و درتطبیق پلان های تعلیمی و تربیتی ، محتویات کتب درسی و کتب رهنمای معلمان ، بهبود کیفیت تعلیمی و تربیتی و تدریس ، ارتفای متداوم سطح آموزش شاگردان و کار برد سالم مواد ممد درسی سهم فعال و اثرمند گیرد.\nاعضای علمی تعلیمات عمومی، نظارت چیان تعلیمی و تربیتی مرکزی، میتودست ها، سوپرویزران ساینس و آمران تربیت بدنی اعضای نظارت تعلیمی و تربیتی مکاتب اند.\nدرین لایحه هر یک ازنظارت چیان تعلیمی وتربیتی بنام نظارت چی یاد میشود.\nفصل دوم - اوصاف، شرایط و معیار تعیین وظایف نظارت چی\nماده ششم اوصاف :\n1- دارای اخلق حمیده و اوصاف پسندسده اسلامی باشد.\n2- به نفس خود مسلط و اسرار اداره را حفظ کند.\n3- پابندی بوظیفه داشته قدرت ابتکار و نو آوری را دارا باشد .\n4- توانائی تطبیق دقیق پلان داده شده را در انجام وظایف محوله را به نحو مطلوب داشته باشد .\n5- نظارت چی مکلف است تا سطح دانش مسلکی و اداری خویش را همه جانبه بالاببرد.\n6- امور مکاتب را بصورت درست سازماندهی و روحیه همکاری و تعاون را درهر مکتب ارتقا دهد.\n7- به پروگرامهای تعلیمی و تربیتی مکاتب آشنا و میتودهای مختلف درسی را به نحو شایسته بداند.\n8- به پالیسی و ساختار اهداف تعلیم و تربیه مکاتب دو لت اسلامی آشنابوده خصصا قوانین ، مقرره ها اساس نامه ها لوایح ، طرز العملها و هدایات مربوط بوظیفه خودرا کاملا بداند .\n9- در رشته اختصاصی خود وارد و میتودهای عمومی و خصوصی تدریس را بداند.\nماده هفتم شرایط\n1- نظارتچی مرکزی دارای درجه تحصیل لیسانس و نظارت چی مکاتب حد اقل فارغان صنف 14 موسسات تربیه معلم باشد.\n2- نظارت چیان با حفظ حقوق معلمی مقرر میشوند.\n3- در ریاست معارف هر ولایت یک نفر بنام آمر نظارت به حفظ حقوق معلمی با در نظرداشت ماده هفتم این لایحه اجرای وظیفه میکند .\nفصل سوم - وظایف نظارت چییان مکاتب ابتدائی و ثانوی\nنظارت چیان مکاتب باید نام، موقعیت، نوعیت و فاصله مکاتب مربوط را از ریاست معارف با تعداد شعبات احصائیه شاگردان، معلمان درجه تحصیل، رشته تحصیل، مدت کار و سایر خصوصیات معلمان و سایر مامورین و اجیران را با خود داشته باشند.\nدر طول سال تعلیمی در حالت عادی سه مرتبه از مکتب های مربوط خود بازدید بعمل میآورند.\nمرحله اول و دوم بیشتر جنبه کمک و رهنمائی را داشته و در مرحله سوم امور تدریسی مکتب به اساس این لایحه ارزیابی میگردد.\nبازدید اول از شروع سال تعلیمی آغاز میگردد و نظارت چیان درین بازدید نکته های ذیل را مد نظر بگیرند .\n1- هدایات قبلی اداری و تدریسیس را بصورت دقیق بررسی و تعقیب بنمایند .\n2- تقسیم اوقات هفته وار درسی را نظر به رشته تحصیل ، مکلفیت معلمان و صورت صنف بندی را نظر به نورم و وضع تعمیر مکتب تحت مطالعه قرار داده و در صورت لزوم تغییرات مثبت را بوجود بیاورند.\n3- اجراات اداره مکتب مربوطه را در مورد آوردن بموقع کتب و سایر مواد درسی و ممد درسی ملاحظه و تطبیق طرزالعمل توزیف و جمع آوری کتابها را از نظر گذشتانده و رهنمائی بنمایند.\n4- تطبیق طرزالعمل امتیازات تشویقی برای معلمانیکه کارهای فوق العاده را انجام داده اند مد نظر بگیرند .\n5- مکلفیت و کار آمران شعبات ، پلان کار مجلس معلمان و نگرانهای صنوف و طرز کار کمیته های مربوطه را از نظر گذشتانده و رهنمائی مینمایند.\n6- تعداد جدید الشمولان صنوف اول را با مقایسه سال گذشته و جدید الشمولان سایر دوره ها را بروشنی لوایح مطالعه ، کتب حاضری شاگردان چند صنف را بشکل نمونه وی با کتاب اساسی مقایسه نقایص را برملا و اصلاح آن را به سر معلمان وظیفه بدهند ، همچنان در مورد اسناد شاگردان فارغ ، اخراجی، تبدیلی نظر اندازی نموده رهنمائی مینمایند.\n7- سوابق متعلمین نقل مکانی را مطالعه کنند خلاها را برجسته و برای رفع آن به اشخاص مسؤول را هدایت دهند.\n8- کارت های سونح شاگردان را بصورت نمونه ئی یعنی چند شعبه مربوط به یک سرمعلم را از نزدیک مشاهده نموده نموده نواقص را بیرون نویس و در رفع آن به سرمعلمان و نگرانهای صنوف رهنمائی مینمایند.\n9- پلان فعالیتهای ماورای درسی و مصروفیت های سالم شاگردان را از نزدیک دیده و برای بهبود و غنامندی آن مشوره های لازم دهند.\n10- تطبیق کتب درسی و کتب رهنمائی معلمان را ارزیابی نموره صورت تطبیق بهتر آن را هدایت میدهند.\n11- از تطبیق یکسان تمام اسناد تعلیمی از قبیل لایحه ها طرزالعمل ها، رهنمودها و متحدالمال ها کنترول بعمل میآورند .\n12- طرز استفاده از لابراتوارها و کتابخانه ها را بصورت رقیق مشاهده در حصه استفاده بهتر آن رهنمائی های لازم نمائیند .13- در مورد نظارت عمومی مکاتب وحفظ صحت شاگردان اطمینان حاصل نمودن توجه تمام منسوبین مکاتب را درین زمینه جلب مینمایند .\n14- نظارت چیان در هنگام بازدید هر گاه به موضوعات خارج ار حیطه صلاحیت شان روبرو گردند بالا درنگ جریان را بصورت رسمی در مرکز بریاست تفتیش و در ولایات بریاست های معارف وسایر مراجع مربوط اطلاع بدهند.\n15- نظریات و پیشنهادات های سالم معلمان و سایر منسوبین مکاتب را در مورد کتب ومواد درسی جمع آوری و آنرا از طریق ریاست های معارف بریاست های مربوط وزارت معارف انتقال دهند.\n16- موضوع آب آشامیدنی ، ترمیم میز و چوکی شاگردان، نگهداری کتب درسی وسایر لوازم مکابت را از تزدیک دیده درزمینه رهنمود های مشخص را ردهند.\n17- موجودیت کتاب اساسی ، کتاب اطلاع ، کتاب مجلس معلمان ، کتاب معاینه عمومی و معاینه آمر مکتب ، کتاب توزیع سامان ، کتاب ثبت واقعات ، ترقی های تعلیم ، کتاب ثبت پروتوکول های مجلس معلمان ، کتاب تاریخچه مکتب ، کتاب ثبت فیصله های کمسته های هفت گانه ، کتابمفهمه با اولیای شاگردان ، کتاب سه پارچه تبدیلی کتاب ثبت تقسیم اوقات ، کتاب ثبت معاشات ، کتاب ثبت هدایات و کتاب ثبت حاضری هفته وار شاگردان و سایر کتب اداری را ارزیابی و هدایات لازمه بدهند.\n18- اجراات ادارات مکاتب را در مورد پیشنهادات رسمی که از مکتب شان صورت گرفته مشاهده کنند .\n19- از اجراات مکاتب مربوطه در بخش سواد آموزی و فعالیتهای که در زمینه صورت گرفته کنترول بعمل بیاورند.\n20- پارچه های امتحان سالانه بعضی مضامین را با شقه ها جداول عمومی نتایج به صورت قیدی تطبیق مینماید.\n21- پارچه های شاگردانی که امتحان سویه و لیاقت داده اند بصورت قیدی وارسی کنند.\n22- در صورت مساعدت شرایط از اولیای شاگردان، والی ولایت، ولسوال وسایر منسوبین که صاحب نظر در تعلیم وتربیه باشند تحت نظر خود دعوت بعمل آورده و همکاری های آنها را در بهبود وضع آموزشی شاگردان و تقویت بنیه مالی مکتب جلب کنند.\n23- در ختم بازدید با هئیات اداری و تدریسی مکتب جلسه دایر، نواقص و خوبیها را برجسته ساخته و تشریک مساعی همه جانبه را در رفع نواقص و بهبود وضع مکتب جلب مینمایند .\n24- کار و فعالیت های خود را به صورت بهتر و خوبتر در کتاب معاینه درج بنمایند.\nماده دوازدهم بازدید دوم نظارتچی از مکتب\nکه بیشتر جنبه رهنمائی و همکاری را باهئیات اداری و تدریسی در بر دارد از شروع ماه چهارم سال تعلیمی آغاز میگردد و شامل این موضوعات میباشد.\n1- تطبیق هدایات و رهنمودیهای قبلی را مشاهده و تعقیب مینمایند.\n2- از دروس شاگردان و کار معلمان در صنف ارزیابی بعمل میاورند.\n3- تطبیق کتب درسی به مفردات درسی و اندازه خوانده شده را با در نظر داشت وقت شپری شده وارسی مینمایند.\n4- پلان های درسی معلمان را مشاهده و درتنضیم درست آن ، ایشان را یاری میرسانند.\n5- اساسات عمده پلان درسی را توضیج و درس نمونه ئی میدهد و در ختم درس بالی نکات قوی و ضعیف درس مناقشه را براه اندازند.\n6- در مورد استفتاده از مواد محلی و محیطی در عمل تدریس به معلمان مربوط رهنمائی مینمایند.\n7- از صورت دادن کار خانه گی معلمان به شاگردان کنترول به عمل بیاورند.\n8- کارمعلمان و سایر منسوبین مکتب را با شاگردان ضعیف و شیوه ها و میتودهای آن وارسی در زمینه خود نیز رهنمودها بدهند .\n9- موضوع استفاده از کتب درسی لابراتوار ها و کتاب خانه ها را مکررا وارسی و کار اداره مکتب و هئیات تدریسی را در غنا مندی آن مطالعه و نظارت نمایند .\n10- فعالیت های تعلیمی و تربیتی مکتب ، کمیته های تعلمی و تربیتی ، نگران ها ی صنوف آمران شعبات را مورد مطالعه قرار داده و برای بهبود کار آنها رهنمودهای لازم بدهند.\n11- فعالیت های ماورای درسی و مصروفیت های سالم شاگردان و کار هئیات اداری و تدریسی را مطابق مواد تعلیمات نامه ها ملاحظه نموده و برای بهبود آن رهنمائی همه جانبه و مثمر نمایند.\n12- شیوه های جلوگیری از ضایعات درسی و پر گردن ساعات درسی معلمان غیب را در یک روز معینه به دادن ساعت درسی معلمان کمبود به صورت حق الزجمه به سایر معلمان وارسی نمایند.\n13- کتاب حاضری معلمان را با ترقی های تعلیم تطبیق و کار هئیات اداری را در مورد ملاحظه شد ترقی های تعلیم وارسی نمایند.\n14- وظایف روز مره معلمان را در نظم و دسپلین مکتب وارسی نمایند.\n15- در مورد کمک های که در مکتب صورت گرفته آیا طبق موازین مراتب این کمک ها طی شده است د رصورت عدم آن موضوع را به صورت مستند رسما خبر و اطلاع بدهند .\n16- مشکلاتی را که حل آن به مردم و محیط ارتباط دارد تشخیص و برای رفع آن به مشوره و لسوال و مقام ولایت و اشخاص معارف دوست را دعوت و همکاری آنها را در مورد مطالبه نمایند.\n17- کار ولسوال و یا مقام ولایت را در مورد تعلیم وتربیه مطالعه و در را پور خود از آن انعکاس بدهند .\n18- طرزالعمل توزیع و جمع آوری کتب را به شاگردان وارسی نمایند.\n19- ارسال احصئیه ها و سایر معلومات ضروری مراجع ذیربط ارگانهای مربوط را از نظر بگذرانند .\n20- در ختم بازدید با هیات تدریسی و اداری تشکیل جلسه داده خوبی ها و نواقص کار را در جلسه برجسته ساخته و در رفع مشکلات همکاری تمام منسوبین مربوط را جلب نمایند.\nدر مرحله بازدید سوم نظارتچی کار معلمان ، سر معلمان ، معاونین ، آمران و سایر منسوبین مکتب را ارزیابی نموده در صورت موجودیت نواقص و اجراات خلاف مقررات موضوع را در راپور خویش انعکاس داده به مراجع مربوط تفویض مینمایند.\n1- این ارزیابی در سه ماه اخیر سال تعلیمی عملی گردد.\n2- سازماندهی و تسریع امور ارزیابی ذریعه نظارت چی مربوط انجام می یابد .\n3- دوسیه های ارزیابی دوماه قبل از شروع سال جدید تعلیمی به صورت مکمل ترتیب و به کمیسیون تدقیق که مرکب از (معاون تدریسی آمر نظارت و دو نفر نظارت چی سابقه دار و مجرب) سپرده . و کمیسیون تدقیق در عرصه یکماه آنرا تدقیق و موضوعات قابل هدایت را به مکابت خبر بدهند.\n4- هرگاه در دوسیه های ارزیابی تدریسی معلمان مکافات و مجازات متوجه آنان شود بعد از منظوری مقامات صلاحیت دار طرف تطبیق قرار گرفته و نتیجه تثبیت شده آن طبق مقرره به دفاتر سوانح آنان در ج می گردد.\nبه منظور ارزیابی پروسه تدریس معلمان و آموزش شاگردان نظارت چیهای ریاست های معارف دو اصل ذیل را مد نظر بگیرند .\n1- ارزیابی پروسه تدریس معلم د رداخل صنف طبق صفحه (1) فورمه ارزیابی .\n2- درزیابی کار معلمان از نگاه سویه تعلیمی شاگردان طبق محتوای ورقه (2).\n1- در دوره اول مککاتب ابتدائی ( اصول صنفی ) ارزیابی کار معلم از نگاه سویه تعلیمی شاگردانش طوری صورت بگیرد که از تمام شاگردان امتحان تقرری بخصوص در مضامین لسان ، حساب ، خط و علوم دینی اخذ گردد مجموع نمرات شاگردان را تقسیم تعداد آنها نموده خارج قسمت به دست آمده در موفقیت معلم موثر است .\n2- در دوره دوم ابتدائی و صنوف بالاتر از آن ( متوسطه و لیسه ) که تدریس مضمون وار صورت میگیرد . از مضمون یک معلم بصورت قیری از یکتعداد شاگردان اعلی ، اوسط و ادنا در یک صنف به مشوره معلم مربوطه امتحان تحریری اخذ گردد، مجموع نمرات را تقسیم تعداد شاگردانی که امتحان از آن گرفته شده و اوسط نمره بدست آمده در موفقیت معلم موثر است ، تسریع امور و سازماندهی ارزیابی به نظارتچیان مکاتب مربوطه ارتباط ادرد .\n3- نطارتچی در ساختن سوال ها دقت لازم را به خرچ دهد و سوال ها را از درس های خوانده شده بصورت مختصر بسازد ، و تعدادسوال ها در مضمون ها ی زبان و هندسه پنج، پنج در سایر مضامین از ده سوال کمتر نباشد . برای هر گروپ پنج سواله 20 نمره و برای هر گروپ ده سواله 10نمره مد نظر گرفته شود .\nماده شانزدهم تعیین نمره لیاقت معلم\nبرای تعیین نمره لیاقت معلم نظارت چی باید عملیه تدریس یک معلم را برای یک ساعت درسی طبق محتویات صفحه اول فورمه ارزیابی معلم مورد ارزیابی قرار دهد و برای هر یک از معیار های 25 گانه چهار نمره مد نظر گرفته شود .\nبرای دریافت نتیجه نهائی ارزیابی کار معلم نمره لیاقت شاگردان با نمره لیاقت معلم جمع و تقسیم دو گردد.\n1- در صورت گرفتن نمره (85) تا (100) مستحق تحسین نامه درجه (2) میگردد.\n2- در صورت گرفتن نمره 65 تا 84 مستحق تحسین نامه میگردد.\n3- نمره های 50 تا 64 ایفای وظیفه میباشد.\n4- نمره 40 تا 49 توصیه میباشد.\n5- نمره 30 تا 39 اهطار میباشد .\n6- نمره 20 تا 29 یک روز کسر معاش میباشد .\n7- نمره 10 تا 19 دو روز کسر معاش میباشد .\n8- نمره 9 تا 10 مرتبه اول پنج روز کسر معاش میباشد .\n9- هرگاه معلمان در سال دوم ارزیابی نمره های فقره های 5 -6-7-8 اخذ نمایند از وظیفه معلمی منفصل گردند .\nنظارت چی در ختم ارزیابی نظر اصلاحی خویش را راجع به تمام امور مکتب در کتاب معاینه بنویسد ، و هم آنچه را ایجاد میکند به ریاست معارف رسما خبربدهد .\nفصل چهارم - وظایف نظارتچیان تعلیمی مرکز ولایات\n( ابتدائی و ثانوی )\nنظارت چی مرکز آگاهی ازپالیسی ، اهداف و ساختار نظام تعلیمی و تربیتی در دولت انتقالی اسلامی افغانستان داشته باشند.\nنظارت چی مرکز از نتیجه کار نظارت چی های مکاتب ریاست های معارف ولایات و شهر کابل مطابق به مواد مندرج این فصل و لایحه نظارتچیان وارسی می نمایند .\nنظارت چی مرکزی بمنظور کمک و مساعدت به نظارت چیان مکاتب مربوط در حین ارزیابی امور مکاتب یک مکتب را بصورت مشترک ارزیابی و رهنمائی لازم مینمایند.\nنظارت چیان مرکزی از دوسیه های ترتیب شده مکاتب در مورد مکافات و مجازات معلمان مکاتب در ریاست های معارف وارسی و شیوه های بهتر اجراات نظارت چیان مکاتب را به آنها رهنمائی مینمایند و نتیجه را بریاست های مربوط گزارش بدهند.\nاجراات رؤسا و معاونین تدریسی معارف ولایت و شهر کابل را در امور علمی و تدریسی وارسی از نتیجه کارشان بریاست های مربوط گزارش دهند .\nپلان کار ریاست های معارف ولایات و شهر کابل را در امور تدریسی مطالعه و برای بهبود آن رهنمائی و مساعدت نمایند.\nماده بیست ششم\nموجودیت و صورت تطبیق لایحه ها ، مقرره ها اساسنامه ها احکام ، متحدالمال ها ، طرزالعمل ها ، فرامین ، قوانین و سایر موازین بخش تعلیمی و تربیتی را در ریاست های معارف ولایات و شهرکابل وارسی مینمایند.\nدر مورد انتخاب خوبترین و ممتازترین معلمان و اداره چیان مطابق به فورمه های ارزیابی شده نظارت چیان مربوط معلومات دقیق کسب و فعالیتهای عمده معلمان مذکور را به صورت مستند بنگارند.\nموضوع نصب و تقرر کادر ها یتدریسی و آمران مکاتب را با در نظر داشت مواد ششم و هفتم فقره دوم این لایحه تحت مطالعه قرار داده و نتیجه را به ریاست های مربوط گذارش دهند.\nچگونگی تدارک و توزیع کتب و وسایل درسی را که آیا به وقت و زمان آن صورت گرفته است یا نه وارسی مینمایند.\nتقدامات ریاست های معارف ولایات و شهر کابل را در مورد بالا بردن سطح دانش معلمان و شاگردان مشاهده نمایند.\nابتکارات سالم و سودمند ریاست های معارف و لایات و شهر کابل را غرض انتقال تجارب نیک از یک مکتب به دیگر ، تحلیل دقیق نموده در جهت تعمیم آن سعی لازم به عمل می آورند.\nاجراات ریاست های معارف ولایات و شهر کابل را در مورد تاسیسات جدید و ادغام مکابت جلب کمک های همه جانبه مردم را در زمینه اعمار ، ترمیم ، تجهزات و تقویت صندوق معلمان طبق لوایح و مقررات موضوعه وارسی نمایند.\nاز صورت تقسی م وظایف اعضای نظارت معاونین تدریسی و روسای معارف ولایات و شهر کابل وارسی بعمل میآورند.\nاحصائیه دقیق معلمان و شاگردان و سایر منسوبین ریاست های معارف ولایات و شهر کابل را جمع آوری و بریاست های مربوط رسما گذارش دهند.\nاز تطبیق هدایات و رهنمود هایکه امور تعلیم وتربیه از ارگانها به ریاست های معارف و ولایات و شهر کابل داده شده است کنترول جدی نموده نتیجه را به مراجع ذیصلاح گذارش دهند.\nاز آنجایکه نظارت چی مرکزی نمتواند تمام مکابت یک ولایت را از هر نگاه بررسی نماید بنابرآن برای بر آوردن این مامول مکاتب نمونه ئی انتخاب و ممطابق به مواد 11- 12 و فورمه های نمبر (1- 2) وارسی و فشرده فعالیت و هدایات لازم را درکتاب معاینه مکاتب درج و نتیجه را بمراجع مربوطه گذارش دهند.\nفصل پنجم - احکام نهائی\nنظارت چی مرکزی در ختم تمام فعالیت ها ، وارسی ها ، و اجراات خویش را در یک دوسیه جداگانه تثبیت و در مورد مکافات و مجازات روسای معارف ، آمران نظارت ، معلمان و سایرکارکنان مکاتب پیشنهاد و گذارش رسمی دهند.\nنظارت چی مرکزی در هنگام ارزیابی ازبی طرفی و بی غرضی کامل کار گرفته و هدف اساسی ارزیابی او باید بالا بردن سویه تعلیمی شاگردان و مساعدت و رهنمائی معلمان و سایر منسوبین عرصه تعلیم و تربیه باشد .\nهیچ یک از نظارت چیان مرکزی و ولایات بدون استیذان رسمی ریاست های مرکزی و ریاست های معارف ولایات حق وارسی را در مکاتب ندارند.\nهرگاه نظارت چیان در موقع بررسی به موضوعاتی برخورد مینمایند که جنبه محاکماتی داشته باشد جریان را در مرکز بریاست تفتیش د رولایات بریاست های معارف مربوطه رسما اطلاع داده تا از طریق مراجع قانونی آن تعقیب گردد.\nنظارت جیان نظریات سازنده خود ، معلمان و سایر منسوبین عرصه تعلیمی و تربیتی را در مورد مفردات درسی و پروگرام ها یتعلیمی را جمع آوری نموده از طریق ریاست های (ثانوی و ابتدائی) بریاست تالیف و ترجمه بسپارد.\nاین لایحه که دارای پنج فصل و 43 ماده و دو ورق فورمه ارزیابی معلمان و شاگردان میباشد .\nاین لایحه بعد از تصویب هئیات رهبری وزارت معارف نافذ و با انفاذ این لایحه لوایح قبلی ملغی قرار داده میشود.\nریاست تعلیمات عمومی\n( تدریسات ثانوی )\nریاست معارف ( )\nفورمه ارزیابی معلمان\nمکتب ( )\nمضامین تحت تدریس معلم\nشهرت معلم: اسم و تخلص ( ) نام پدر( ) سکونت اصلی ( ) رتبه ( ) درجه تحصیل ( ) رشته تحصیل ( ) سابقه خدمت ( ) مدت خدمت درمکتب فعلی ( ) معلم اصلی یا حق الزحمه ئی ( ) مضمون و صنف ارزیابی ( ) تعداد داخله ( ) تعداد حاضری ( ) مضمون ارزیابی کتاب دارد یانه ( )\nشماره معیار های ارزیابی نمره ملاحظات\n1 وضع فزیکی صنف\n3 نظم و دسپلین\n4 موجودیت پلان درسی ثبت نمرات و سایر فعالیتها\n5 اندازه تطبیق پروگرام در صورت موجودیت کتاب مطبوع یا عدم مجودیت کتاب\n6 مطابقت پرو گرام\n7 مو جودیت ممد درسی و سایر تسهیلات درسی\n8 و ضاحت و اهداف درس\n9 تشکیل درس و انگیزه\n10 ارزیابی درس گذشته\n11 ارتباط درس گذشته با درس جدید\n12 تقدیم درس جدید\n13 تکرار درس و تحکیم آن\n14 ارزیابی درس جدید\n15 کار خانگی\n16 نیل به اهداف تعین شده\n17 حدیت و علاقه به درس\n18 حاکمیت بالای مضمون\n19 قدرت افاده\n20 استفاده مطلوب از پلان درسی\n21 استفاده مطلوب از مواد مممد درسی\n22 توانادئی جلب توجه شاگردان\n23 کار انفرادی باشاگردان\n24 سلوک و رویه با شاگردان و تحسین و تشویق آنها\n25 استفاده از میتودها و شیوه های میتودیکی\nنتیجه مجموعه نمرات معلم\nلیاقت معلم از نقطه نظر شاگردانش در صنف ( )\nشماره اسم و ولدیت شاگردان نمره شماره اسم و ولدیت شاگردان نمره شماره اسم و ولدیت شاگردان نمره\nتعداد شاگردان ( ) مجموعه نمرات شاگردان ( ) اوسط نمرات شان ( )\nشهرت نظارت چی\nنتیجه مکافات و مجازات معلم\nنمره لیاقت شاگردان\nنمره لیاقت معلم\nاوسط هر دو نمره\nشماره اسم و ولدیت رتبه درجه تحصیل رشته تحصیلی مدت کار امضا\nاین لایحه وظایف به اساس حکم ماده ( ) مقرره وزارت معارف ترتیب گردیده است .\nریاست تدریسات ثانوی یکی از ارگانهای مرکزی وزارت معارف بوده وظایف و مکلفیت تطبیق پروگرام های تعلیم و تربیه سالم اطفال ، نوجوانان را با در نظر داشت انکشاف سیستم تعلیم و تربیه در کشور بدوش دارد.\nریاست تدریسات ثانوی در انجام وظایف و فعالیت های خود در عرصه تعلیم و تربیه ، قوانین و مقررات اساس نامه مکاتب تعلیمات عمومی لوایح مربوطه ، فیصله ها و احکام هئیات رهبری وزارت معارف را در نظر گرفته در معرض اجرا قرار میدهد و از تطبیق آنها در عرصه کار خویش مسؤلیت داشته و کنترول بعمل میآورد .\nمسؤلیت تطبیق ، اداره ، نظارت و کنترول پروسه تعلیمی و تربیوی در مکاتب تعلیمات عمومی در دولت انتقالی اسلامی افغانستان میباشد.\nتوسعه ریاست های معارف شرایط مساعد را برای آموزش و پرورش تعلیمات ابتدائی مجانی و اجباری مطابق پلانهای وزارت معارف برای اطفالیکه سن شان مساعد شمول باشد تامین مینماید.\nبملاحظه اهداف و پالیسی دولت انتقالی اسلامی افغانستان در امر امحای بیسوادی سهم فعال و جدی گرفته اداره امور سوادآموزی را درین امر کمک ویاری همه جانبه میرساند.\nریاست های معارف مرکز و ولایت درجهت تطبیق موازین تعلیمی و تربیوی بملاجظه مقرره ها و طرزالعمل ها رهبری و از عمل کرد های شان نظارت میکند.\nکارآموزی و زحمتکشی را درشاگردان انکشا ف داده زمینه مرفت آنها را به اساسات دین مبین اسلام و در انتخاب مسلک ا یشان را کمک مینماید .\nجهت رشد ارتقای دانش علمی و مسلکی استادان سپروایزران منسوبین تدریسی و اداری توجه دایمی نموده و به همکاری مستقیم ریاست های معارف ذیربط سطح دانش و تخصص آنها را بالا میبرد.\nریاست تدریسات ثانوی مسولیت انکشاف بعدی تعلیم و تربیه را اساس تقاضای عصر و زمان به منظور اعتلا ی کیفیت آموزش و پرورش اطفا ل ، نوجوانان در مکا تب تعلمیا ت ثانوی بعهده دارد.\nماده یا زد هم :\nدر تطبق پلانهای تعلیمی، مقررا ت و پرو گرامهای درسی مکاتب تعلیمات عمومی ثانوی در دا خل کشور مساعی خود را متمرکزمیسا زد.\nماده دوا ز دهم :\nریاست تدریسا ت ثونای دارای یکنفر رئیس دونفر معاون چهار مدیریت عمومی و یک آمریت متعلمان میباشد که وظایف وصلا حیت هریک ذیلا توضیح مگیردد.\nوظایف و صلاحیت های ر یس تدر یسا ت ثا نوی\nماده سیز دهم :\nدر رأس ریاست تدریسات ثانوی ریسرج قرار داشته که طبق احکام قانون تعیین و درحد ود صلاحیت های قا نونی خود به ادارات و واحدهای دومی و سومی مربوطه اوامر و هدایت صادر مینماید.\nماده چها رهم :\nطرح پالیسی مکا تب بخش ثانوی طبق اوامر و هدایات وزا رت معارف.\nماده پانز دهم :\nطرح پلا نهای آزمایشی و تجربوی بهتر سا ختن کیفیت پروسه تعلیمی وتربیتی .\nماده شا نز د هم :\nطرح پیشنهادا ت راجع به تعد یل بعضی مواد اساسنامه و لوایح مکاتب ثانوی وطی مراحل آن .\nآشنا ساختن تمام منسوبین ریاست در رابطه به اسنا د قانونی و رسمی واصله .\nتقد یم پیشنها دا ت به مقاما ت ذ یصلاح به منظور بلند بردن سطح دا نش شاگردان بخش ثانوی سرا سرکشور.\nتطبیق متوازن پلانها و مقررا ت پروگرام درسی مکا تب ثا نوی کشو ر.\nتر تیب تشکیل سیمینارها، ورکشاپها و مجالس علمی و مسلکی جهت بلند بردن سطح دا نش استا دان\nپروایزرا ن و روئسای معارف مرکز و ولایات کشور به ا ستیذ ا ن مقام وزارت معارف .\nدر صورت لزوم دید مقام و زارت معارف ارایه مشوره در مورد تعیین و تقرر و عزل رئسای معارف مرکز و ولایات .\nصلاحیت انتقال عسمتی از وظایف مشخصه آنان .\nدر غیاب رئیس یکی از معاونان مربوطه توسط خود رئیس یا مقام وزارت مسؤلیت ها و مکلفیت های وظیفوی رئیس را اجرا مینماید.\nصلاحیت اعطای شهادتنامه ها بعد از طی مراحل اصولی به فارغان نصادیق لاتین برای شاگرد صنوف 7- 12 بعد از تصدیق و مطالبه وزارت امور خارجه .\nتفهیم پیشنهادات به مقامات ذیصلاح بمنظور ارتقا و تاسیس مکاتب در اثر گذارش مستند ریاست های معارف و نظارت چیان مربوط.\nخانه پری سجل های منسوبین مربوطمطابق حکم قانون .\nاشتراک در مجالس روئسا و دیگر مجالس وزارت و کمیسیون ها بعد از منظوری مقام وزارت.\nتقدیم پیشنهادات راجع به تقرر منسوبین در بست های مربوط ریاست و تقاضای انتقال بست اضافی بر اساس ضرورت .\nپیشنهاد کمیته علمی مرکب از نظارت چیان و آمران دیپارتمنت های مربوط غرض تدقیق و غور بر قانونیت اجراات و معضلاتیکه اجرای آن صراحت نداشته باشد بمنظوری مقام وزارت معارف .\nوظایف وصلاحیت های معاون بخش مکاتب ثانوی\nریاست تدریسات ثانوی\nمعاون امور مکاتب ثانوی دارای وظایف وصلاحیت های ذیل میباشد.\nدر غیاب دئیس تمام مکلفیت های وظیفوی را در بخش تعلیمات ثانوی اجرا مینماید.\nدر بخش مربوطه پلان تدابیر عملی طرح تطبیق لایحه وظایف را به همه اعضا سپرده از تطبیق آن کنترول مینماید.\nدربخش مربوطه پلان تدابیر عملی طرج تطبیق لایحه وظایف را به همه اعضا سپرده از تطبیق آن کنترول مینماید.\nاوامر را که از طرف رئیس برایش سپرده میشود درچوکات مقررات اجرا مینماید.\nگذارش کاری سالانه ریاست های معارف مرکز و ولایات را در بخش ثانوی بررسی و مطالعه نموده در مورد حل معضلات وپرابلم های واصله غرض بهبود کیفیت تعلیم و تربیه اجراات لازم را مرعی میدارد.\nدر ترتیب و تنظیم سیمینارها ورکشاپها مجالس و کنفرانسها به مشوره رئیس و هدایت مقام وزارت معارف اقدام لازمه مینماید.\nازمکابت تعلیمات دوره ثانوی مرکز و ولایات و پیشرفت عملیه تدریس درمکابت مذکور بازدید نموده بخاطر بهبود عملیه تعلیم وتربیه هدایت لازم را ارایه مینماید.\nدر مورد راپور گزارش نظارتچیان مربوطه در تهیه مواد ممد درسی اجراات مقتضی بعمل آورد و بملاحظه آن از فعللیت های سوپروایزاران و نظارتچیان و امور تدریسی مکاتب مرگز و ولایت کنترول و مراقبت مینماید.\nاز چگونگی تطبیق نصاب تعلیمی و پروگرام های درسی مطروحه در لابلای راپور های واصله وارسی مینماید.\nپلان کارسالانه و ماهوار ریاست تدریسات ثانوی را ترتیب و کنترول نموده از تطبیق آن اطمینان حاصل مینماید.\nخانه پری ستون اول سجل های اعضای کمیته علمی و نظارتچیان .\nکار و فعالیت های علمی و مسلکی دیپارتمنت های مرکز ریاست را مورد بررسی قرار داده و فراهم آوری زمینه های بهتر عالیت دیپارتمنت ها را تامین مینماید.\nهمه روزه حاضری منسوبین ریاست مربوط را بمشوره رئیس کنترول مینماید .\nکار و فعالیت های علمی را وارسی نموده د رزمینه رشد پروسه های تعلیمی فعالیت های عملی شانرا دیده تجویز لازم اتخاذ مینماید.\nمعاون امور اناث ریاست تدریسات ثانوی عین وظایف معاون امور ذکور ریاست تدریسات ثانوی را به عهده دارد .\nوظایف کمیته علمی ریاست تدریسات ثانوی\nاین کمیته وظایف ذیل را به عهده دارد .\nماده چهل ششم\nکمیته علمی ذیربط تحت نظر رئیس و یا معاون تدریسات ثانوی در ترتیب و تنظیم مسوده ، لویح و یا تعدیل برخی از مواد لویح که در حصه تطبیق آن مشکلی محسوس باشد اقدام مینماید.\nماده چهل هفتم\nکمیته علمی د رحصه پیشنهدات و مکاتیب ریاست های معارف که ناشی از معضلات باشد غور کرده ابراز نظر مینماید.\nنظریات کمیته علمی که در آن حل معضلات توضیح میشود بعد از ملاحظه و تائید مقام ریاست در معرض اجرا قرار میگیرد .\nهرگاه کمیته علمی در باره کدام موضوع ابراز نظر و تطبیق آنرا ریاست تدریسات ثانوی خارج از صلاحیت خویش میداند میتوند جریان را بمقام وزارت پیشنهاد نماید.\nماده پنحاه هم\nنظریات کمیته علمی در رابطه به معضلات که در آن راه حل جستجو شده باید وضاحت کامل داشته بدهد.\nارزیابی اسناد و تصادیق شاگردان انسوی مرز و تعیین صنف و معرفی آنها به مکاتب شهر و ولایات.\nوظایف مدیران عمومی ریاست تدریسات ثانوی\nالف : وظایف مدیریت عمومی اداری و تحریرات .\nمدیریت عمومی اداری و تحریرات تحت نظر مقام ریاست تدریسات ثانوی مکلفیت دارد تا وظایف ذیل را انجام دهد .\nاصدار تمام اوامر ریاست تدریسات ثانوی و هدایات واصله مقامات ذیصلاح به مراجع مربوط.\nماده پنجاه چهارم\nتهیه و ترتیب گذارش ، فعالیت های دوایر مرکزی ریاست و ارسال آن بمراجع مربوط .\nماده پنجاه وپنجم\nترتیب راپور حاضری ماهوار مامورین ، کارگران و اجیران مکز ریاست غرض اجرای معاشات .\nماده پنجاه ششم\nاقدام و اجرای حواله های حق الزحمه ، کرایه و سفریه منسوبین ریاست طبق مقررات موضوعه .\nاجرای کوپون منسوبین ریاست .\nماده پنجاه هشتم\nاقدام و اجرای حواله های نقدی و جنسی طرف ضرورت ریاست .\nماده پنجاه نهم\nحواله قرطاسیه مورد ضرورت شعبات مرکزی باساس سهمیه .\nحواله و اجرای البسه استحقاق دریشی ، بوت کارگران و اجیران طبق سهمیه .\nتعیین بست های مامورین ، کار گران و اجیران مطابق تشکیل دست داشته و اخذ منظوری آن ازمقام وزارت معارف .\nتجدید و عدم تجدید قرار داد اجیران مطابق قانون اجیران .\nماده شصت سوم\nترتیب فورمه های تقاعد کار گران و اجیران ریاست .\nجمع آوری معلومات و احصائیه های دقیق از کادرهای اداری تدریسی مکاتب دوره های ثانوی و متوسط مرکز ولایات کشور ازطریق مدیریت نظارت .\nخانه پری سحل های مامورین ریاست بحیث آمر اول .\nترتیب پلان کار سالانه ریاست تدریسات هانوی بعد از اخذ منظوری و ارسال آن به مراجع مربوط .\nموجودی اشیا سامان و لوازم ذمت معتمدین مربوط طبق تعامل حسابی .\nجمع آوری و تطبیق اسناد مریضی ، رخصتی ، ضروری و تفریحی با دفاتر حاضری مربوط اجراات قانونی در باره آن .\nب :- وظایف مدیران عمومی فارغان ریاست تدریسات ثانوی .\nاین مدیریت تحت نظر و هدایت رئیس تدریسات ثانوی و معاونان و آمر متعلمان انجام وظیفه میدارد.\nمسؤول حفظ و نگهداشت نتایج عمومی امتحانات صنوف 12 مکاتب مرکز و ولایات دولت انتقالی اسلامی افغانستان .\nترتیب لست فارغان صنوف 12 تمام مکاتب برویت جداول نتایج .\nبررسی و تطبیق نتایج واصله مکاتب مرکز و ولایات کشور به اسناد و سوابق قبلی مکاتب مربوط.\nتهیه و ترتیب فورمه های نمرات سه ساله فارغان برویت جدول نتایج درصورت مطالبات وزارت ها و مؤسیسات رسمی به سلسله وزارت امور خارجه دولت انتقالی اسلامی افغانستان .ماده هفتاد وچهارم\nارسال ومرسول نتا یج واصله بعد از غور وتدقیق اعضای علمی .\nمعامله سوابق تحصیلی فارغ التحصیلان مکاتب مرکز و ولایات کشور به نتایج مربوط ماکاتب مذکور.\nمعرفی فارغان صنوف 12 مکاتب مرکز و ولایات به پوهنتونها غرض سپری نمودن امتحان کانکور.\nمعرفی بعضی فارغان صنوف نهم به وزارت صحت عامه غرض شمول بمکاتب آن وزارت .\nاجراات در مورد سه پارچه ها ی تبدیلی ازمرکز به ولایات و از ولایات به مرکز .\nماده هفتاد نهم\nاجراات و تکمیل سوابق تعلیمی فارغان در مورد خذ شهادت نامه ها .\nماده هشتادمتکمیل فورمه کاریابی مستند فارغان صنوف 12 بریاست قوای بشری .\nماده هشتاد یکم\nاجرای اسناد فراغت قانونی به مراجع ذیربط.\nماده هشتاد ودوم\nتهیه و ترتیب لست فاغان تمام مکاتب داخل کشور برویت نتایج امتحاناات واصله و ارسال آن بوزارت های تحصیلات عالی وزارت کاروامور اجتماعی .\nمعرفی و تکمیل فورمه جات فارغان آنسوی مرز به اساس مکتوب رسمی ریاست محترم پلان و روابط بین المللی .\nج – وظایف مدیریت عمومی امتحانات ریاست تدریسات ثانوی\nماده هشتاد وچهارم\nبررسی و ثبت نتایج امتحانات داوطلب ، سامعین که صنف دوره نهای صنف 12 ثانوی را در مکاتب شهر کابل و سراسر ولایات کشور امتحان داده اند.\nترتیب ، تکمیل و تعرفی و تنظیم سوابق تعلیمی شاگردان داوطلب (سامع) معارف شهر کابل و یاسایرشاگردانیکه با تغیر ولایت امتحان میدهند.\nتکمیل سوابق تعلیمی شاگردانیکه سابقه آنها بنابر عللی که بوده از بین رفته خواهان ادامه تعلیمات میشوند مطابق طرزالعمل موضوعه امتحان تثبیت صنف را اخذ در صورت کامیابی و مساعدت سن و سال جذب و غرض شمول بمکاتب معرفی میشوند.\nاخذ امتحان معیاری صنف 12 از بعضی شاگردانیکه از مکاتب پشاور شهادت نامه دارند بخاطر اعتبار دادن شهادتنامه آنها صورت میگیرد.\nحل مشکلات امتحانات که اکثرا از جانب مکاتب مربوط رسما مواصلت میورزند.\nماده هشتاد ونهم\nحل مشکلات و پرابلم های عمده که در روشنی لوایح ممکن نباشد بعد از نظر کمیته علمی و طی مراحل اصولی صورت میگیرد.\nاجرای سند فراغت صنف 12 برای شاگردانیکه صنف 12 را سامع امتحان داده اند بمراجع مختلفه بعنی قوای بشری ارگانها ینطامی بخاطر اخذ شهادتنامه لاتین ، پشتو و دری ادامه تحصیلات عالی ، تحصیلات و مرجع رسمی دیگر.\nماده نود ویکم\nمعرفی فارغان صنوف 12 شاگردان سامع بمراجع مربوطه بشمول اجرای اسناد فراغت آنان .\nماده نود ودوم\nمسؤل تطبیق و تکثیر لایحه امتحانات ریاست تدریسات ثانوی .\nد – وظایف مدیریت عمومی نظارت تعلیمی ریاست تدریسات ثانوی\nماده نود وسوم\nریاست تدریسات ثانوی بمنظور تطبیق موثر نصاب تعلیمی پروگرامهای در سی مطابق پلان تعلیمی وزارت معارف کنترول و نظارت از امور تدریسی و تعلیمی مکاتب ثانوی اهداف تعلیمی، دولت انتقالی اسلامی افغانستان از طریق مدیریت عمومی نظارت تعلیمی وظایف ذیل را به انجام میرساند.\nماده نود وچهارم\nتطبیق لوایح وظایف مدیران ، آمران مکاتب معاونان نگرانهای صنوف معلمان ذریعه اعضای علمی و مسلکی ریاست تدریسات ثانوی .\nتهیه دروس نمونه ذریعه اعضای مسلکی برای معلمان مکاتب .\nماده نود وششم\nترتیب وتنظیم فعالیت های ماورای نصاب تعلیمی به منظور رشد فکری و ذهنی و فزیکی شاگردان مطابق روحیه و پالیسی دولت انتقالی اسلامی افغانستان لوایح ومقرره ها .\nماده نود وهفتم\nمعرفی معلمان جهت فراگیری دانش مسلکی و تعلیمی به سیمینارهای آموزشی که قبلا توسط اعضای نظارت معرفی گردیده اند.\nماده نود وهشتم\nکنترول از تطبیق پلان تعلیمی و لایحه امتحانات مکاتب ثانوی .\nتوظیف اضای علمی و مسلکی بمنظور وارسی از تطبیق پلان های درسی و پیشرفت امور تدریسی و تعلیمی در مکاتب هانوی مرکز ولایات مطابق مواد لایحه .\nتهیه و ترتیب شهادت نامه های پشتو ودری ، تصدیق نامه ها وشهادت نامه انگلیسی طبق مواد لایحه.\nماده یکصد یکم\nتدقیق و ارزیابی نتایج عمومی امتحانات صنوف 12 مکابت ریاست های معارف شهر و ولایات .\nماده یکصد ودوم\nنظارت ازتسمیل ریاست های معارف سهر کابل و ولایات و مکاتب مربوط آنها .\nماده یکصد وسوم\nمشاهده و کنترول از کتب اساسی ، معاینه ، مجلس معلمان و سایر کتب اداری مربوط به جهت بهبود کار اداره مکتب ذدریعه اعضای نظارت .\nماده یکصد وچهارم\nکنترول حاضری ، ترقی تعلیم و نتایج مکاتب مرکز و ولایات کشور ذریعه اعضای نظارت درصورت لزوم دید مقامات ذیصلاح .\nارزیابی از نوقص کتب و موار درسی به همکاری اعضای نظارت ریاست تدریسات ثانوی و معلمان مجرب مکاتب .\nماده یکصد وششم\nبازدید از مواد سمعی و بصری لابراتوار های ساینس کتابخانه ها ی مکاتب شهر و ولایات و چگونگی استفاده از آن ذریعه نظارت چیان مربوط .\nماده یکصد وهفتم\nتدویر سیمینارها جهت آشناساختن مدیران مکاتب و نظارت چیان به لوایح و مقرره ها .\nماده یکصد وهشتم\nتهیه و پیشنهادات ، اخذ هدایات جهت حل پرابلم های مکاتب مرکز و ولایات بمقامات ذیصلاح .\nماده یکصد ونهم\nتهیه و تقدیم گذارش ازاجراات نظارت چیان مکاتب مرکز و ولایات بمقامات ذیصلاح .\nماده یکصد ودهم\nتهیه گذارشهای واصله نظارت چیان پیرامون ارزیابی امتحانات چهارونیم ماهه و سالانه مکاتب مرکز و ولایات کشور بریاست تدریسات ثانوی و مقام وزارت معارف .\nماده یکصد وایازدهم\nپیشنهاد پیرامون مشکلات مکاتب و شاگردانیکه از طریق کمیته علمی فیصله و ابراز نظر میگردد به مقامات ذیصلاح ، قرار شرح فوق وظایف و صلاحیت های ریاست تدریسات ثانوی ترتیب شد.\nفصل چهارم - وظایف معاون اداری ریاست معارف ولایات و ریاست معارغ شهر کابل\nوظایف معاون اداری ریاست معارف قرار ذیل است\nتطبیق قوانین ، مقررات و لوایح مالی و حساس در اجرای امور ااری ریاست معارف .\nمراقبت ، کنترول و رهنمای از اجراات وظیفوی منسوبین و مسؤلین شعبات مربوط اداری .\nدرغیاب رئیس و معاون تدریسی معارف تمام مکلفیت های وظیفوی را در بخش های ریاست معارف اجرا می نماید .\nدر غیات رئیس و معاون تدریسی در جلسات و کمیسیون های و لایت و سیمینارها وزارت معارف اشتراک می نماید .\nاوامری که از طرف رئیس و یا کفیل ریاست برایش شپرده میشود در چوکات مقررات اجرا می نماید.\nهمکاری متداوم با شخص رئیس و کفیل ریاست در اجرای تنظیم و پیشبرد امور ریاست معارف توأم با مشوره های سودمند.\nاجرای امور مالی و حسابی ریاست در محدوده صلاحیت که ازطرف رئیس معارف به وی تفویض میگردد.\nتعمیل و اجرای سایر وظایف از ریاست به وی سپرده میشود.\nتنظیم مسوده تشکیل شعبات و واحدهای مربوط ریاست با مشوره رئیس وارایه ان بمراجع ذیربط.\nموجودی تحویل خانه ها و دیپوهای مرکز ریاست ، بخش ها و مکاتب مربوط قبل از آغاز سال تعلیمی طبق لایحه موجودی ها .\nتهیه مواد درسی و ممد درسی ، قرطاسیه باب ضرورت مدیربت ها یمعارف مکاتب و شعبات تحت اثر.\nترتیب و تنظیم تمام امور اداری ریاست مطابق به قوانین ، مقررات و لوایح مربوط موضوعه .\nماده سیزد هم :\nوار سی و کنترول ا ز اجرات و پیشبرد امور مدیریت محا سبه، مدیریت معاشا ت.\nمدیریت اجرائیه مدیریت استحدا م ، مدیریت های محا سبه ، نقدی وجنسی و سایر شعبا تمربوط .\nماده چها رد هم :\nتعیین ، تثبیت وتقسیم وظایف در بین شعبا ت و کار مندا ن تحت ا ثر.\nتدویر و تنظیم جلسات مثمر برای منسوبین ، مسؤلین و کارمندان شعبات مربوط به ارتباط مطالب که لازم و ضروری پنداشته میشود به مشوره رئیس معارف .\nارائیه پیشنهادات کتب جهت رفع نواقص و کمبودها وطرق برون رفت از آن به رئیس معارف .\nتنظیم امور پذیرش مراجعین و رسیدگی به عرایض و رفع مشکلات آنها\nتامین نظم ودیسپلین سالم اداری درشعبات مربوط .\nتامین رویه احترام متقابل به رعایت سلسله مراتب میان کارمندان مربوط برخورد سالم با مراجعین .\nتنظیم مکاتب اجرا شده و اجرای مکاتب هدایت و فایل آن دردوسیه های مربوط .\nبررسی اسناد استخدام کارمندان ، استادان ، اجیران ، وکارکنان خدماتی بخشها و مکاتب مربوط وطی مراحل .\nبررسی اسناد ترفع تقاعد و رفع تقاعد و ملاحظه دفاتر سوانح کارمندان ومعلمان بخش های مکاتب مربوط .\nترتیب تشکیل وتثبیت بودجه سالانه قبل از آغاز سال ، تکمیل و ترتیب تعیینات و طی مراحل از طریق مراجع زیربط .\nبررسی دفاتر حاضری اداره از تمام جهات اساسی شامل اوقات رخصتی ، مریضی قصیرالمدت و طویل المدت ، فوت ، رخصتی تفریحی ، رخصت ضرورت کارمندان و ملاحظه اسناد وتصادیق اصولی آنان .\nنظارت براجرای حواله جات نقدی ، جنسی و مصارفات بادرنظر داشت مجویزه قانونی .\nدرایه و ارسال تخصیص به مدیریتهای معارف ، واحد های مربوط مکاتب تحت اثر .\nبرسی و کنترول دقیق از امور تربیات ترفعات مامورین و جبران بخش های مربوط .\nکنترول و ملاحظه شد تصادیق اصولی منسوبین ریاست و بخشهای مربوط مطابق قوانین و مقررات موضوعه .\nکنترول امور محاسبوی و مالی مکاتب ، معاشات ومصارفات مکاتب مرکز و ولسوالی ها.\nهمکاری و رهنمای سالم بامدیریت استخدام وسوانح مربوط به ارتباط تقرر ، تبدیل ترفع تقاعد و تمدید کار منسوبین بخشها و مکاتب مربوط.\nکنترول ومواضبط متداوم از وضع ومقدار وجوه نقدی نرد معتمدین و اجرای حواله جات مربوط به آن و مراقبت از وضع حسابات معتمدین نقدی به ارتباط داده و سند پولی .\nماده سی دوم\nترتیب حواله جات نقدی و اجرای معاشات وحواله جات مصارفات مرکز ریاست و واحد های مربوط آن .\nدوران وتنظیم اسناد جسابی و نقدی معتمدین و خزانه داران مربوط تصفیه حسابات آنان قبل از ختم سال مالی .\nماده سی چهارم\nاجرای حوله جات اسناد اصولی قراردادیان در حدود صلاحیت مطابق به مواد قانون .\nاجرای معاش و سایر امتیازات کارمندان و استادان و منصوبین مکاتب برویت راپورمستند و مؤثق حاضری .\nثبت استحقاق ها و اسناد مالی ونقدی به دفاتر مربوط .\nماده سی هفتم\nترتیب و راپور حاضری مستند جهت اجرای معاش به شعبه حسابی و مستوفیت ولایت .\nتهیه وتدارک مواد مورد ضرورت ریاست معارف تهی ( ماه ) ربع سال .\nترتیب ومسوده قراردادها شرط نامه ها با در نظر داشت مقرره خریداریها .\nپاک نگهداشتن ریاست معارف دوایر مربوط به منظور جلوگیری از گرد وخاک و کثافات .\nترمیم ، رنگمالی و حفظ مراقبت تعمیرات ، جایدادها و تجهزات ریاست معارف .\nکنترول و مواضبط از وضع حسابات معتمدین جنسی مربوط با در نظر داشت مواد یکه بداخل دیپوها ریاست معارف و مدیریتهای معارف و ولسوالیها موصلت مینماید .\nمراقبت از وضع جمع وخرچ معتمدین جنسی به داخل دیپوها .\nارائیه معلومات معلومات از موجودیت و عدم موجودیت اجناس داخل دیپوها از طریق محاسبه جنسی.\nماده جهل و پنجم\nترتیب وتنظیم اجناس و مواد موجود تحویلخانه ها و دیپوها ذریعه محاسبه جنسی به مسؤلین آن .\nتوزیع و تسلیمی مواد مورد ضرورت به حضور داشت هئیات مؤظف .\nتصفیه حسابات ماضیه و نگهداشت اسناد جنسی و ثبت آن به دفاتر جنسی مربوط .\nمجرائی ا جناس ولوا زم ا سناد ا صولی بحرچ معتمدین مربوط وخانه سامانها .\nموجودی تحویلخانه ها و دیپوها طبق مقرره موجودی و تنظیم تحویلخانه باجازه رئیس معارف .\nتوظیف هئیات معاینه مؤظف تحویلخانه و دیپوها طی ( ربع ) سال .\nمهر ولاک تحویلخانه ها و دیپوهای اجناس به حضور داشت هئیات معینه و هئیات باز گشای دیپو ها و تحویلخانه ها .\nجمع آوری اسناد تتحویلخانه ها و دیپوها و وارسی از جریان آن طبق قانون فاضیل و باقی معتمدین .\nتهیه وتدارک مواد محروقاتی ایام زمستان متابق به لیست و سهمیه منظور شده .\nماده پنجاه وچهارم\nارسال مکاتب هدایت طلب وارده و صدور آن بعد از تحلیل و ملاحظه رئیس معارف به مرجعین مربوط .\nماده پنجاه پنجم\nتنظیم پلانهای انکشافی مربوط بودیجوی مکاتب تعلمات اسلامی و دارالحفاظ ها .\nوارسی از تمام امور اداری ، حسابی و مالی بخشهای مکاتب تعلیمات اسلامی ولیلیه ها طبق قانون به همکاری معاوین تعلیمات اسلامی .\nهمکاری متداوم درترتیب قرارداد خط ها ، زمانت ها ، ورقه های ارزیابی اجیران خدماتی ومعلمان اجیرمکاتب تعلیمات اسلامی و دارالحفاظ های مرکز و ولایات بخش های مربوط .\nاجرای حواله های کتب درسی ، کتب اداری ، مفروشات ، ملبوسات ، لوازم ووسایل آب توشیدنی سامان لیله مکاتب تعلیمات عمومی ، اسلامی ، تخنیکی ومسلکی ، تربیه معلم طبق سهمیه منظور شده انتقال فورمه های مذکور به مراجع مربوط .\nاجرای حواله های کرایه ، سفریه خرچ ، مدد معاش طلاب اضافه کاری و حق الزمه معلمان تدریسیلیله و کار کنان خدماتی مطبق مقررات و لایحه موضوع .\nاسترداد و عدم اجرای اسناد و اوامری که خلاف قوانین لوایح و بست بودجه باشد .\nانسجام و انتظام به کار اندختن موترهای فعال ریاست معارف در امور رسمی مربوط به معارف .\nتنظیم موترهای قرار دادی جهتانتقال مامورین توظیف میگردد.\nترتیب حواله های روغنیات برای موتر های رسمی ریاست ، محاسبه و مجرای ان در اخیر هر ماه طبق تعامل حسابی برویت اسناد اصولی مصرف .\nخریداری پرزه جات مورد ضرورت موترهای رسمی و ترمیم ماشین های تیپ و گسترش شعبات ریاست .\nماده شصت پنجم\nصحافت کتب دفاتر و مکاتب و دفاتر سونح مامورین و معلمان و اجیران مرکز ولایت و بخش های مربوط .\nتدویر جلسات و سیمینارهای مالی و بودیجوی جهت اشنای کامل مامورین مالی و حسابی مربوط به مشوره رئیس معارف .\nترتیب و تنظیم لیست باقیات سمت اشخاص از سالهای ماضی الی اکنون و اقدام قانونی جهت تحصیل آن .\nتمدید و ترمیمی تلفون مرکزی و معارف و ولایات بخشها و مکاتب مربوط .\nارائیه راپور فاضیل و بعقی متمادی و خانه سامانهای تحت اثر ریاست معارف و اطلاع آن جهت اجراات قانونی به مراجعمربوط.\nتهیه لوازم سامان مورد ضرورت و ترمیم امور برقی .\nماده هفتاد یکم\nسرسبزی مکاتب ، میدانهای سپورتی صالونهای کنفرانس .\nبا نافذ شدن این لایحه لوایح قبلی ریاست های معارف و لایات ملغی قرار داده شود .\nفصل پنجم - وظایف مدیر معارف ولسوالی ها\nمدیر معارف مکلفیت دارد تا در انجام وظایف خویش قوانین فرامین، مقررات دولت انتقالی اسلامی افغانستان ، لوایح و تعلیمات نامه های وزارت معارف را به مکاتب رسانیده محور عمل قرار دهد .\nهمکاری همه جانبه با ریاست معلرغ و ارایه مشوره های نیک بانان و نیز اوشان را درروشنی اجراات کاری مدیریت معارف قرار دهد .\nمفاهمه و مذتاکره با ولسولان ، محاسین سفیدان ، علما ، دانشمندان و اولیای شاگرد و جلب توجه آنان به تعلیم وتربیه سالم فرزندان شان .\nتامین روحیه صمیمانه احترام متقابل و رعایت سلسله مراتب دربین کارمندان و برخورد سالم با مراجعین .\nجلب و جذب استادان با تجربه و متدین و مخلص با مشوره ریاست معارف .\nوارسی و بررسی از مصارفات اعاشه طلاب لیلیه و معاشات اشتادان در مکابت و ارزیابی چگونگی مصارفات آن .\nمراقبت از تعمیرات و هدایت نیک و سودمند جهت حفظ و نگهداشت .\nکنترول از امور اداری مکاتب مطابق به اصول و مقررات اداری و حسابی و کنترول حاضری شاگردان ، پرسونل تدریسی و اداری مربوط .\nتطبیق لایحه تعلیمات اسلامی در مدارس تعلیمات اسلامی و سایر لوایح در مکاتب مربوط و نظارت مستقیم از جریان امتحانات چهار ونیم ماهه و سالانه .\nتوجه در ترتیب سه نقله نتایج امتحانات در مکاتب مربوط .\nتوجه به تطبیق نصاب تعلیمی مفردات درسی و تقسیم اوقات در مکاتب مربوط.\nتعیین و توظیف هیات های موجودی کتب و سایر لوازمات تحصیلی و اداری و سایر اجناس دیپوهای مکاتب مربوط قبل از آغاز سال تعلیمی مکاتب .\nاطاعت از هدایات ریاست معارف و لایت مربوط در چوکات قانون ، مقررات ، لویح و اصولنامه ها\nبرخورد سالم و بدون تعصب با همکاران ، مراجعین و منسوبین معارف و ولسوالی ها .\nارایه پیشنهادات سالم و معقول جهت بهبود امور تعلیم و تربیه بریاست معارف .\nاین لایحه در پنج فصل و (199) ماده ترتیب گردیده بعد از تکثیر عملی گردد و لایحه وظایف سابقه ملغی میباشد.


بهترین و مطمئن ترین کارگزاران در ایران ،منحنی بازدهی آمریکا باز هم صاف شده است\nآزمونها سرگرم کننده می باشد, آنچه که در مورد بازی بعضی از بازی که در آن شما می توانید پول واقعی در بازی بازی های نقدی برنده? مجموعه اي بین ۵ تا ۹ نفر که به پیشنهاد سهامداران عمده یک شرکت براي منحنی بازدهی آمریکا باز هم صاف شده است اداره آن معرفی می شوند.\nطبق ادعای برخی متخصصین کاشت مو، عمل پیوند مو به روش SUT نسبت به سایر روش‌های کاشت مو از قبیل FIT و FUT روشی جدیدتر است که تقریبا اکثر مراحل آن از برداشت تا کاشت فولیکول‌های مو بدون دخالت دست و توسط دستگاه‌های اتوماتیک و زیر نظر پزشک متخصص انجام می‌شود. برای پیدا کردن مشتریانی که آماده منحنی بازدهی آمریکا باز هم صاف شده است خرید آگهی هستند، می توانید از چندین روش موثر استفاده کنید: این روش که انتقال آن معمولا 2 تا 3 روز کاری به طول می انجامد، محدودیت حداقل واریز 10 دلار ، 100 یورو و 10000 ین را دارد. کمیسون آن برای هر انتقال در حدود 30 دلار خواهد بود.\n– رسید و تحویل منحنی بازدهی آمریکا باز هم صاف شده است کالاها و پذیرش مسئولیت آن توسط انبار دار پتاسیم بخورید مصرف خوراکی های حاوی پتاسیم لیست مهدکودک و پیش دبستانی های حوالی تجریش نیز در افزایش احتمال پسرزایی نقش دارند اگر در این ماه های انتظار، بیشتر از قبل موز، بروکلی، سیب زمینی و اسفناج بخورید، احتمالا صاحب فرزند پسر می شوید البته برخی از منابع می گویند که مصرف مرتب خوراکی هایی مثل نان، آووکادو، بادام، گندم و گیلاس هم در افزایش این احتمال نقش مهدکودک و پیش دبستانی غرب تهران دارند با پسردارها ازدواج کنید گرچه عل گفته شده تا اندازه ای بر شانس شما در این زمینه تاثیر می گذارند، اما واقعیت این است که وضعیت بدنی و ژن هایش، بیش از هرچیزی بر احتمال تولد نوزاد پسر یا تاثیرگذار است برخی از ها، توان تولید اسپ های قدرتمندتری را دارند و به همین دلیل حتی مهدکودک و پیش دبستانی منطقه 21 تهران اگر همسرشان برای میزبان اسپ شدن نقشه بکشد، نمی تواند به نتیجه دلخواه خود برسد - پیشنهاد ترکیب بهینه سبد سرمایه گذاری به تفکیک صنایع مختلف، مبتنی بر ارزیابی مشاور از ریسک پذیری سرمایه گذار\nآموزش تحلیل تکنیکال با پشوتن مشهوری نژاد – جلسه ۴ در معاملات روز گذشته در بعضی صرافی های. نمی دونم راستش ، من در معاملات ۱ دقیقه ای تجربه ندارم، یعنی موفق نیستم. در ساعت 5 بعد از ظهر بازار ترید مثل بازار در سیدنی باز می شود. یا مثل بازار توکیو 7 صبح شروع به کار می کند یا حتی مثل لندن 3 صبح شروع به کار می کند و در تمام ساعاتی که بازار نیویورک مشغول به فعالیت است این بازار یک سره در حال خرید و فروش است.\nروتی اوما ( یک شهروند آمریکایی) معاملات ارز فارکس را پس از دیدن یک آگهی. ﻧﻈﺮﻳﻪ ﻓﺮاﻳﻨﺪﻫﺎي ﺗﺼﺎدﻓﻲ.\nنماگر بازار سهام برای پنجمین روز متوالی افزایشی شد و بر قله ۱۶۶ منحنی بازدهی آمریکا باز هم صاف شده است هزار واحدی ایستاد. فارغ از شناسایی دلایل رشد، شاید مهم‌ترین پرسش پیش‌روی فعالان اقتصادی، مسیر بعدی بورس باشد. دلار آمریکا با اختصاص ۸۴.۹ درصد از حجم تمامی معاملات به خود، محبوب‌ترین ارز معامله‌شده در بازار فارکس است.\nاستفاده از یک دوربین خوب، نور و روشنایی طبیعی و ویرایش عکس های خود را قبل از ارسال.\nمحمود واعظی در مورد گزارش مجلس از مدیران دوتابعیتی افزود: دوتابعیتی را باید تعریف کنیم.\nForex ATR Projections Indicator Forex ATR Projections Indicator؛ معنی فارکس چیست؟ یک شاخص فارکس یک ابزار آماری است که معامله گران ارز برای ایجاد قضاوت در مورد جهت یک عمل قیمت ارز جفت ارز استفاده می کنند.\nفارکس مزار شریف - منحنی بازدهی آمریکا باز هم صاف شده است\nدر همین زمینه، حمید پورناصری، مدیرعامل شرکت پشتیبانی امور دام هم در پاسخ به این که چرا با وجود واردات تخم‌مرغ قیمت این محصول همچنان در مغازه‌های سطح شهر شانه‌ای 18 تا 19 هزار تومان است، گفت: اگر مردم تخم‌مرغ مورد نیاز خود را از فروشگاه‌های زنجیره‌ای، میادین میوه و تره‌بار و تعاونی‌های مصرف تهیه کنند، قیمت هر شانه تخم‌مرغ 12 هزار و 600 تومان است که به وفور در دسترس است. How to trade options: learn options trading and advanced option trading strategies to generate a consistent monthly income while you build long-term wealth.الاسهم الكويتية\nسوال شماره (۲۶) : اموال منقول و غیر منحنی بازدهی آمریکا باز هم صاف شده است منقول در اختیار شورای اسلامی روستا متعلق به کیست و نقل وانتقال آنها چگونه است؟ ۶۸. چه آبی در اثر برخورد با چیز نجس، نجس می شود؟


چهره زن ۴ هزارساله بازسازی شد | خبرگزاری ایلنا\nپنجشنبه ۹ تیر ۱۴۰۱ | 11:17\nکد خبر: 1243133 ۱۴۰۱/۰۳/۲۵ ۲۰:۳۱:۰۰ A\nچهره زن ۴ هزارساله بازسازی شد\nبه گزارش خبرنگار ایلنا، محققان موفق شدند بر اساس استخوان‌های به دست آمده از یکی از قبور میکولوویچ در چک، چهره زنی ریز اندام با موهای تیره را بازسازی کنند که در میان ثروتمندترین ساکنان بوهمیا عصر برنز زندگی می‌کرد. بر اساس تاریخ‌گذاری رادیوکربن از گورستانی که استخوان‌های او در آنجا پیدا شد، این زن بین سال‌های ۱۸۸۰ قبل از میلاد تا ۱۷۵۰ قبل از میلاد زندگی می‌کرد.\nDNA باستانی عصر برنز\nخشکسالی دجله شهر ۳۴۰۰ساله را نمایان ساخت\nکشف گور متعلق به یک زن جنگجو در گورستان دوره نوسنگی


تاثیر شگفت انگیز این خوراکی ها بر روی احساس شما\nدانلود آهنگ جدید محمد علیزاده با نام عشقم این روزا 5,704 نمایش\nدانلود آهنگ جدید مجید خراطها با نام عشق 2,139 نمایش\nاگر احساس مي‌كنيد افسرده‌ايد، اگر فكر مي‌كنيد در روابط زناشويي‌تان به بن‌بست رسيده‌ايد، اگر در عشق شكست خورده‌ايد اين مطلب را بخوانيد.\nنسل موزیک؛ شايد باور آن دشوار باشد اما هر لقمه‌اي كه مي‌جويم و فرو مي‌دهيم، تاثيري فراتر از تصور ما روي سلامت جسم، روح و ارتباطات پيرامون ما مي‌گذارد. در بين مواد غذايي، گروه بزرگ و متنوعي از لبنيات، سبزيجات و پروتئين وجود دارد كه روي روابط عاطفي، احساسي و زناشويي تاثير مثبت و شگفت‌انگيزي دارد.\nبه باور مردمان آزتك، ساكنان باسـتاني قاره آمريكا، شكلات به خصــوص شكلات تلــخ آدم‌ها را در حال و هوايي شادتر و عاشقانه‌تر قرار مي‌دهد. واقعيت اين است كه شكلات باعث ترشح سروتونين مي‌شود علاوه بر اين آنزيم رفنيل اتيل آمين باعث آزاد شدن هورمون اندورفين شده و روحيه‌اي شاد و مهربان به شما مي‌دهد كه اساس هر رابطه عاشقانه‌اي است.\nپسته، گردو، بادام، فندق، بادام‌هندي و… از تاثيرگذارترين مواد غذايي بر سيستم بدن انسان هستند. مغزها داراي درصد بالايي از چربي‌هاي مفيد هستند كه كاركرد اندام‌هاي عصبي را به شدت بهبود بخشيده و بر خلقيات و روحيه افراد تاثير مثبت دارد.\nشير: 400 ميلي‌ليتر توت‌فرنگي: 150 گرم\nآرکادی ولدوس پیانیست نامی روس در ایران روی صحنه می روددانلود آهنگ جدید چسب با نام ما روی زمین هستیممحمد علیزاده: وسواس من باعث صرف وقت بیشتر روی آلبوم شده است!دانلود آهنگ روی ماه تو از حامد زمانیدانلود آهنگ جدید شروی با نام روی اعصابدانلود آهنگ تیتراژ برنامه خانه شما از حامد محضرنیادانلود آهنگ جدید امیرحسین نوخیز با نام احساس بین ماست


وضعیت بازار: نشانه‌های نزولی و نوسان محدود قیمت بیت کوین | سودپلاس\nسودپلاس » اخبار » اخبار ارز دیجیتال » وضعیت بازار: نشانه‌های نزولی و نوسان محدود قیمت بیت کوین\nآن‌طور که از داده‌های درون‌زنجیره‌ای پیداست، اخیراً تعداد تراکنش‌های شبکه بیت کوین کاهش یافته و میزان واریز بیت کوین به صرافی‌های متمرکز هم رو به افزایش است؛ نشانه‌هایی که هر دو آنها پیش‌تر منجر به سقوط قیمت‌ها شده‌اند.\nبه گزارش کوین دسک، بیت کوین روز گذشته در نزدیکی ۴۶,۰۰۰ دلار نوسان می‌کرد و قیمت در هفت روز گذشته ۸ درصد کاهش یافته است.\nهم‌زمان با ۱۳ ساله‌شدن شبکه بیت کوین، به‌نظر می‌رسد احساسات صعودی‌ای که پیش‌تر میان معامله‌گران دیده می‌شد، دیگر فروکش کرده است. ساتوشی ناکاموتو، خالق ناشناس بیت کوین، ۳ ژانویه ۲۰۰۹ (۱۴ دی ۸۷) جنسیس بلاک یا همان اولین بلاک شبکه بیت کوین را استخراج کرد؛ حرکتی که آغازگر فعالیت بلاک چین بیت کوین بود.\nآن‌طور که از شاخص‌های تکنیکال پیداست، نزدیک‌بودن قیمت بیت کوین به حمایت‌های کلیدی روی نمودار، می‌تواند باعث افزایش فشار خرید در کوتاه‌مدت شود. با این حال به نظر می‌رسد که شتاب صعودی بلندمدت قیمت همچنان کند است؛ موضوعی که نشان می‌دهد بازدهی بیت کوین در این ماه بسیار کم یا حتی منفی بوده است.\nبرخی از تحلیل‌گران برای پیش‌بینی قیمت بیت کوین در آینده، داده‌های درون‌زنجیره‌ای را زیر نظر گرفته‌اند. برای مثال، جریان واریز و برداشت بیت کوین در صرافی‌های ارز دیجیتال اخیراً افزایش یافته است که یعنی احساسات معامله‌گران مانند مه ۲۰۲۱ (اردیبهشت) نزولی شده است و بیش از آنکه از صرافی‌ها بیت کوین برداشت کنند، مشغول واریز دارایی‌های خود به پلتفرم‌های معاملاتی متمرکز هستند.\nدر شاخص‌های دیگر اما نشانه‌هایی از بهبود وضعیت بازار دیده می‌شود که می‌توانند در ادامه احساسات معامله‌گران را هم تقویت کنند.\nیکشنبه همین هفته، هش ریت شبکه بیت کوین پس از عبور از رکورد اواسط سال ۲۰۲۱ به اوج تاریخی خود رسید. هش ریت یا همان نرخ هش، معیاری برای سنجش قدرت پردازشی‌ای است که ماینرها به استخراج واحدهای جدید و پردازش تراکنش‌های کاربران اختصاص می‌دهند.\nکاهش تعداد تراکنش‌های شبکه\nهمان طور که از نمودار زیر پیداست، تعداد تراکنش‌های شبکه بیت کوین اخیراً کاهش یافته است. در طول چرخه‌های قبلی قیمت، رشد تعداد تراکنش‌های درون‌زنجیره‌ای منجر به افزایش قیمت می‌شد؛ اخیراً اما تغییر تعداد تراکنش‌ها تأثیر معنی‌داری روی قیمت نداشته‌اند.\nپلتفرم تحلیلی گلسنود در گزارش روز گذشته خود نوشت:\nاساساً تا زمانی که تقاضا برای استفاده از بلاک چین بیت کوین بیشتر می‌شود، می‌توان انتظار داشت که در روند بازار هم تغییر خاصی ایجاد نشود و احتملاً قیمت در بازه‌ای محدود نوسان خواهد کرد.\nنمودار تعداد تراکنش‌های شبکه بیت کوین (میانگین متحرک ۷ روزه)\nتمام کاربران بایننس باید احراز هویت کنند؛ برداشت دارایی آزاد است.


کد خبر: ۷۴۲۰۱۲۱\n۲۲ تير ۱۳۹۹ - ۰۹:۴۲\nکد خبر : ۷۴۲۰۱۲۱\nدر این گزارش، قیمت انواع تجهیزات رایانه‌ای در بازار ایران به تاریخ ۲۲ تیر قرار گرفته است.\nبه گزارش خبرنگار حوزه دریچه فناوری گروه فضای مجازی باشگاه خبرنگاران جوان، مهم‌ترین نکته برای دست‌یابی به یک سیستم رایانه‌ای مناسب انتخاب قطعات صحیح برای دستگاه است. در واقع توجه به جزئیات و رعایت نکات مهم در انتخاب تجهیزات از بین چند برند و مدل کار آسانی نیست اما با بررسی قیمت این محصولات می‌توان برآورد کلی از بازه محصولات قابل خریداری داشت. در این گزارش قصد داریم تا به آخرین قیمت تجهیزات رایانه‌ای در بازار به تاریخ ۲۲ تیر نگاهی بیندازیم.\n3.480.000 Asus VZ229HE\n2.850.000 LG 20M38AB LED Monitor\n13.590.000 BenQ ZOWIE XL2740 27Inch e-Sports\n1.750.000 X.VISION XT2210H Full HD LED - 21.5 inch\n1.290.000 Asus B250 MINING EXPERT\n1.570.000 MSI B250M PRO-VH\n920.000 ESONIC H61FEL-U USB3 LGA 1155 Motherboard\n6.430.000 Gigabyte Z390 AORUS ULTRA\n970.000 Gigabyte DDR4 H310M S2P\n2.640.000 AMD RYZEN 3 1300X -AM4- 4-Core 3.5 GHz\n3.270.000 AMD Ryzen 5 1300\n680.000 AMD FX-4320 4GHZ\n11.470.000 Asus ROG-STRIX-RTX2060-O6G-GAMING-DDR6\n1.490.000 BIOSTAR GT730-2GB-DDR3\n750.000 zeppelin 4GB -DDR3 1600Mhz- CL11\n670.000 TEAM 4GB-T-Force VULCAN - DDR4 2400MHz CL14\n8.340.000 Western Digital 8TB- Gold WD8002FRYZ Internal Hard Drive\n3.460.000 Seagate 6TB- Exos ST6000NM0115 Internal Hard Drive\n590.000 A4Tech A90\n470.000 A4Tech Wireless Shuttle Series G9-730FX\n1.550.000 Logitech MX ANYWHERE 2\n155.000 TSCO TM 642W\n370.000 TSCO MOUSE TM 628W\n490.000 TSCO TK 8028 With Persian Letters\n460.000 A4Tech KD-800 - X-Slim Multimedia\n300.000 Beyond BK-4891 Wired Keyboard\n660.000 Logitech Cordless Keyboard K360\n2.390.000 Green GP650B-OCPT Overclocking Evo 80 Plus Platinum\n960.000 Green GP480A-EU\n2.310.000 SUPERMICRO PWS-502-PQ-500W Multi-Output PS2/ATX


ارسال شده : 20 آذر , 1398\nاین گجت 1500 دلاری، به زودی دیگر قادر به دریافت بروزرسانی نرم افزاری از شرکت گوگل نخواهد بود و این بدان معناست در سال 2020 این عینک بدون پشتیبانی و به‌روزرسانی نرم‌افزاری به حال خود رها می‌شود.\nاخیرا، گوگل با به‌روزرسانی صفحه Google Glass Explorer Edition و ارائه اخباری درباره آخرین به‌روزرسانی این رابط کاربری عینک، اطلاعات جدیدی از وضعیت این پروژه در آینده داد. آخرین به‌روزرسانی Explorer Edition به گونه‌ای است که دسترسی این پوشیدنی را از همه سرویس‌های این شرکت از تاریخ ۲۵ فوریه ۲۰۲۰ قطع می‌کند.\nصاحبان عینک پس از دریافت این بروزرسانی دیگر نمی توانند به حساب های گوگل خود وارد شوند و این یعنی پایان کار این عینک فرا رسیده است.\nالبته، این گجت همچنان به کار خود ادامه خواهد داد و البته از طریق ارتباطات بلوتوث می‌تواند به گوشی تلفن همراه وصل شود و کاربران از برنامه‌های جانبی استفاده کنند یا عکس و فیلم بگیرند اما دیگر سرویس‌ها (نرم‌افزار MyGlass) و اپلیکیشن‌هایی مانند یوتیوب، جیمیل، هنگ‌اوت و غیره کار نمی‌کنند.\nگوگل گلس در سال ۲۰۱۳ و با قیمت ۱۵۰۰ دلار شروع به فروش کرد ولی از همان ابتدا با تردیدهایی برای آینده از سوی گوگل روبرو و با انواع اعتراض‌ها و مخالفت‌ها از سوی جامعه کاربران و بحث‌های حریم خصوصی همراه شد به طوری که بسیاری از رستوران‌ها و کافی‌شاپ‌ها از ورود این گجت پوشیدنی به داخل ممانعت کرده و آن را «glassholes» نامیدند.