کد خبر ۴۸۴۳۲۹\nتاریخ انتشار: ۰۸:۲۰ - ۱۶ مرداد ۱۳۹۵ - 06 August 2016\nبا تراشه شرکت آی.بی.ام\nگروهی از برجسته‌ترین محققان شرکت IBM به سرپرستی پروفسور جاشوا اسمیت با استفاده از فناوری تراشه سیلیکونی برای اولین‌بار دستگاه تشخیص انواع ویروس، DNA و سایر زیست شاخص‌های نانومتری را تولید کردند. این دستگاه با استفاده از نمونه بزاق یا ادرار می‌تواند هرگونه تغییر در بدن که نشانه یک بیماری است را قبل از بروز علایم ظاهری و بالینی هشدار دهد.\nاولین نمونه دستگاه آشکارساز میکروارگانیسم‌ها یا DLD در سال 2004 طراحی شد که عملکرد تشخیص آن براساس اندازه ذرات بود. این دستگاه هیچ گاه قادر به تشخیص ویروس‌ها و سایر ذرات در مقیاس نانو نبود.\nبا تولید نمونه نانومتری تراشه DLD می‌توان با تنها یک نمونه مایع از بزاق یا ادرار، ذرات موجود در آن را تا مقیاس 10 نانومتر شناسایی کرد. این مقیاس تقریبا تمامی ویروس‌ها را شامل می‌شود.\nپروفسور اسمیت در مورد ویژگی‌های تراشه DLD جدید اظهار کرد: تمام تلاش تیم سازنده بر به کارگیری قدرت فناوری شرکت IBM در تولید تراشه‌های پزشکی در مقیاس نانو متمرکز شده بود که خوشبختانه نتیجه کار کاملا رضایت‌بخش است، به‌طوری‌که قدرت جداسازی و تشخیص این دستگاه بسیار فراتر از نمونه‌های موجود است و ساخت آن فناوری بالایی را می‌طلبد.\nلینک کوتاه: asriran.com/0021zl


دانلود رایگان / موبایل / بازی اندروید / دانلود بازی آنجلای سخنگو برای اندروید Talking Angela 3.0.0.9\nTalking Angela به آنجلا در پاریس بپیوندید، شهر عشق، استایل و جادو. سوپرایز های مختلفی انتظار شما را می کشد اما بهتر است ابتدا بشینید. از جوایز مختلفی که برای شما فراهم شده است لذت ببرید، و به تماشای پرنده ها بپردازید. هیچ گاه نمی توانید مطمئن باشید که چه چیزی به پرواز در می آید. بر روی Gift بزنید تا جوایز مختلف را بدست آورید. بر روی آیکون جالباسی ضربه بزنید تا لوازم آرایش مختلف و ... برایتان نمایان شود.\nTalking Angela شما می توانید با ضربه بر روی کلید Record به فیلم برداری بپردازید و فیلم های خنده داری را با دوستانتان به اشتراک بگذارید. بر روی کلید قلب مانند کلیک کنید تا جملاتی خردمندانه را بشنوید. این بازی برای تمامی سنین مناسب می باشد و افرادی که از بازی هایی نظیر تام سخنگو لذت می برند این بازی را جذاب خواهند یافت. برای یافتن مزه واقعی جادوی پاریسی ها بر روی کوکتل ضربه بزنید. Talking Angela برای بیش از 100 میلیون بار در گوگل پلی دانلود شده است. اما به خاطر از دست رفتن امکان مکالمه با آنجلا در نسخه های جدید، رضایت کاربران نسبت به آن کاهش پیدا کرده است. Talking Angela را می توانید بر روی اندروید 4.1 به بالا اجرا کنید. این بازی توسط سازنده بازی مای تاکینگ آنجلا My Talking Angel عرضه شده است.\nویژگی های نرم افزار Talking Angela\n- دریافت جوایز به شکل رایگان\n- دیدن پرنده های مختلف در آسمان\n- بیش از 100 میلیون دانلود در گوگل پلی\n- امکان ضبط کردن فیلم های خنده دار\n- به نمایش در آمدن جملات ارزشمند\n- امکان آرایش کردن آنجلا\n- به پرواز درآمدن پرنده های مختلف\nتصاویری از محیط بازی Talking Angela:\nدانلود Talking Angela عادی\nدانلود Talking Angela مود\nبازی مای تاکینگ آنجلا صحبت کردن با آنجلا برای اندروید My Talking Angela 4.7.2.796\nدانلود مای تاکینگ تام 6.0.0.791 My Talking Tom – تام سخنگو برای اندروید\nآخرین ورژن Talking Angela نسخه جدید Talking Angela بازی دخترانه برای اندروید بازی تاکینگ آنجلا برای اندروید بازی Talking Angela مود بازی Talking Angela هک شده بازی Talking Angela پول بی نهایت


گذری بر سفر رییس بنیاد مسکن کشور به خرامه/ متن و حاشیه چگونه نوشته شد؟\nنشر توسط:جلال ایزدی Views 38 تاریخ : شنبه 25 دي 1400 نظرات (0)\nعصر پنج شنبه گذشته به دعوت نماینده مردم در مجلس، دکتر نیکزاد رییس بنیاد مسکن انقلاب اسلامی کشور وارد شهرستان کوار و پس از آن به خرامه آمد، سفری چندساعته که فقط به بازدید میدانی از تعدادی روستا اختصاص یافته بود.\nقبل از این سفر، با هماهنگی فرماندار، معاون فرماندار، بخشداران، دهیاران و شوراها نامه هایی جهت تفسیر مشکلات روستاها تهیه و آماده شده بود چرا که با توجه به سفر بعدی دکتر نیکزاد به سیستان و بلوچستان، امکان حضور وی در کل روستاها نبود.\nروستاهای اسلام آباد، کوه خیاره، حسن آباد، حسین آباد، شهاب آباد، کمجان و نصرت میزبان رییس بنیاد مسکن کشور بودند اما اصل ماجرا در تهران اتفاق خواهد افتاد.\nدر دیدار بعدی نماینده مردم در مجلس و رییس بنیاد مسکن کشور در تهران که پس از بررسی نامه ها انجام خواهد شد باید دید که چه مصوباتی منتشر خواهد شد، امیدواریم خروجی این دیدار علاوه بر آبادانی روستاها، آبادانی *مسکن مهر خرامه* را هم به دنبال داشته باشد.\nبرچسب زده شده با : خرامه , رییس بنیاد مسکن کشور , دکتر نیکزاد , رحیمی نماینده مجلس ,


امروز شنبه ۲ شهریور ۱۳۹۸, 7th of June 2020 آخرين بروز رسانی در ۱۳۹۸/۰۶/۰۲ ساعت ۲۳:۴۴:۰۲\nکد خبر : ۹۸۰۶۰۲۱۱۴۴\nخبرگزاری هرانا – طی روز گذشته و امروز، در سایه فقدان ایمنی محیط و شرایط کار، ۳ کارگر در شهرهای مشهد و ساوه دچار حادثه شدند. در این حوادث ۲ کارگر مصدوم شدند و ۱ کارگر دیگر جان خود را از دست داد. ایران در زمینه‌ی رعایت مسائل ایمنی کار در میان کشورهای جهان رتبه ۱۰۲ را به خود اختصاص داده که رتبه بسیار پایینی است.\nبه گزارش خبرگزاری هرانا به نقل از ایرنا، آتش سوزی ساختمان در حال ساخت در مشهد منجر به محبوس شدن ۲ نفر از کارگران داخل آن شد که با تلاش آتش نشانان نجات یافتند.\nمدیر عامل سازمان آتش نشانی مشهد روز شنبه، گفت: “در پی این آتش سوزی که در خیابان شهرستانی در محدوده بلوار پیروزی این شهر در ساختمان ۶ طبقه در دست ساخت روی داد، آتش نشانان از سه ایستگاه به محل اعزام شدند”.\nامیر عزیزی افزود: “در این حادثه دود تمام طبقات را فراگرفته و ۲ کارگر نیز در طبقات بالای ساختمان در میان دود محبوس شده بودند”.\nوی همچنین گفت: “با تلاش آتش نشانان حریق مهار شد و محبوس شدگان نیز به محیط امن انتقال یافتند”.\nعزیزی با بیان اینکه این آتش سوزی خسارت جانی نداشت گفت: “علت وقوع آن در دست بررسی است”.\nبه گزارش ایسنا، روز گذشته یک تعمیرکار و نصاب غلطک مرکز معاینه فنی شهرستان ساوه در حین کار دچار مصدومیت شد و جان خود را از دست داد.\nپرویز اسدی فرمانده انتظامی شهرستان ساوه در تشریح جزئیات این حادثه گفت: “در ساعت ۱۵ روز گذشته در پی اعلام گزارشی به مرکز فوریتهای پلیس ۱۱۰ مبنی بر فوت تعمیرکاری در مرکز معاینه فنی شهرستان ساوه، بلافاصله گشت انتظامی این شهرستان در محل حادثه حاضر شد”.\nوی افزود: “در تحقیقات اولیه از محل حادثه، مشخص شد فردی که به عنوان تعمیرکار و نصاب غلطک خودروهای سنگین در مرکز معاینه فنی شهرستان ساوه مشغول فعالیت بوده است در حین نصب دستگاه غلطک به داخل ریل غلطک کشیده شده و جان خود را از دست داده است”.\nاین مقام انتظامی با اشاره به انتقال جسد به پزشکی قانونی گفت: “در این خصوص پرونده‌ای تشکیل و در حال سیر مراحل قانونی است”.\nبرچسب ها: حوادث کارگری ساوه فقدان ایمنی کار کارگر کارگران مرگ کارگر مشهد مصدومیت کارگر


آرون / آموزش / طرز تهیه خورشت چاقاله بادام\nخورشت چاقاله بادام یکی از غذاهایی است که با آمدن فصل بهار و نوبرانه هایش حال و هوای آشپزخانه های ایرانی، عوض می کند، زندگی و تازگی و سر زندگی را می توانید در همین روزها\nاحساس کنید. یکی از این نوبرانه های دلبر چاقاله بادام بوده، چون زمان حضور این دلبر مدت زمان کوتاهی است. بنابراین مردم به این فکر می افتند که به نوعی آن را مدت زمان طولانی تری داشته باشند. مردم برای این کار ابتکارات زیادی به خرج می دهند؛ مانند درست کردن کمپوت چاقاله بادام، مربای چاقاله بادام ترشی چاقاله بادام و خورشت چاقاله بادام. آرون فودز سعی دارد شما را با طرز تهیه این خورشت فصلی آشنا کند، با ماهمراه باشید.\nچغاله بادام : پانصد گرم\nگوشت گوسفندی : هفتصد گرم\nنعنای تازه خرد شده : صد و پنجاه گرم\nجعفری تازه خرد شده : سیصد و پنجاه گرم\nادویه جات مناسب خورشت چاقاله بادام : (زردچوبه، ادویه کاری، نمک، فلفل) : به میزان دلخواه\nآب لیموترش : یک دوم پیمانه\nآبغوره : یک دوم پیمانه\nرب گوجه فرنگی : یک قاشق غذا خوری سر خالی\nطرز تهیه خورشت چاقاله بادام :\nبرای تهیه خورشت چغاله بادام، ابتدا گوشت را بشویید و تکه کنید (مانند قورمه سبزی). دم چغاله ها رابگیرید و تمیز بشوئید. اگر چاقاله ریز بودند درسته بگذارید، اما اگر درشت بود دو نیم کنید (مانند باقالی). پیازها را پوست بگیرید و نگینی خرد کنید و در قابلمه ای روغن بریزید پیازها را تفت دهید. پیاز که کمی سبک شد، گوشت را در آن ریخته تفت دهید. رنگ گوشت که کمی تغییر کرد، ادویه جات را به آن اضافه نمائید. ادویه جات که تفت خورد رب را افزوده تفت دهید ،با سه الی چهار پیمانه آب بگذارید با شعله زیاد بجوشد و سپس شعله را کم کرده، بگذارید گوشت بپزد.\nدر یک تابه مقداری روغن ریخته و وقتی داغ شد، چاقاله ها را در آن ریخته و تفت دهید. کمی که تفت خورد، چاقاله ها را در ماهی تابه کنار بزنید و سبزی های خرد شده را در فضای خالی تفت دهید (تا شبیه سبزی قورمه شود) و پس از آن همه را با هم تفت دهید. گوشت که نیم پز شد، چاقاله و سبزی را به قابلمه افزوده و هم بزنید، بگذارید خورشت پخته و جا بیفتد. پانزده دقیقه قبل از خاموش کردن اجاق آبلیمو و آبغوره را افزوده نمک و فلفل را اندازه کنید. این خورشت باید کم آب باشد. در پایان خورشت چاقاله بادام را در ظرف مناسب کشیده و همراه با پلو و مخلفات دلخواه سرو نمائید.\nبرچسب ها تهیه خورشت چاقاله بادام خورش چغاله بادام خوشمزه خورشت چاقاله بادام خورشت چغاله بادام خوشمزه خورشت چغاله بادام طرز تهیه\nطرز تهیه فسنجون با مرغ خورشت فسنجان یکی از لذیذترین و پرطرفدارترین خورشت های ایرانی که زینت بخش سفره های مهمانی است . خورشت فسنجون ... آموزش 7 شهریور 1398 ادامه مطلب...\nطرز تهیه بستنی میوه ای بدون ثعلب طرز تهیه بستنی میوه ای بدون ثعلب این روش مناسب برای دورهمی های عصر و یک دسر فوق العاده است ... آموزش 23 آبان 1398 ادامه مطلب...\nطرز تهیه مجبوس عربی غذاهای عربی بسیار خوش عطر و لذیذ می باشند که ما در این مطلب طرز تهیه مجبوس را برای شما ... آموزش 25 مهر 1398 ادامه مطلب...\nطرز تهیه مافین شکلاتی شیرینی مافین شکلاتی نوعی کیک پرطرفدار در بین عامه مردم است. مافین شکلاتی و ساده در اندازه کوچک و لقمه‌ای ... آشپزی فرنگی 24 تیر 1399 ادامه مطلب...\nطرز تهیه سس سیر سس سیر یک چاشنی لذیذ برای کنار انواع استیک و ماهی و میگوی سوخاری یا ساندویچ شما می تونه باشه ... آموزش 15 تیر 1398 ادامه مطلب...\nطرز تهیه سالاد الویه مجلسی طرز تهیه سالاد الویه که غذای لذیذ فوری است در گروه دستور پخت های فست فود قرار دارد. این غذا ... آموزش 30 مهر 1398 ادامه مطلب...\nاملت 24 شهریور 1398\nروش تهیه پاستیل خانگی 31 تیر 1399\nروش تهیه کباب زردک ( شامی شیرین ) 24 اردیبهشت 1399\nطرز تهیه خورشت لوبیا سبز با گوشت 2 دی 1398\nپیوند کوتاه: https://aronfoods.com/?p=6632


حسین مرتضائیان آبکنار 2020/10/21 راهنمای معامله گر\nPlayOnMac یک هات فارکس نرم افزار رایگان و با استفادۀ آسان است که اجازه می دهد اپلیکیشن های. دانلود از طریق اپل استور. ** Silver Trend : اندیکاتوری است که با رنگ کردن کندل ها به رنگ سبز و قرمز، صعودی و نزولی بودن روند قیمت را تایید می کند.\n۶-۱۲- قرارداد حاضر که شامل ۱۲ ماده و یک متمم است، در ۲ نسخه که تماماً حکم واحد را داشته توسط طرفین تنظیم، امضاء و مبادله گردیده و طرفین متعهد به اجرای کلیه تعهدات مربوط به خود شده‌اند. مدیر محترم سایت maqalebaz.ir لطفا اعلامیه سیاه بالای سایت را مطالعه کنید.\nنشانگر الگوی بورسکو ،هات فارکس\nدر حوزه تشخیص مباحث مربوط هات فارکس به انواع تغییرات استراتژیک، اهمیت زمینه، شبکه فرهنگی و تجزیه و تحلیل میدان نیرو؛ در حوزه مدیریت تغییر: سبک‌ها و روش‌ها بر سبک‌های مدیریت تغییر و نقش‌های مدیریت تغییر و در حوزه اهرم‌های مدیریت تغییر استراتژیک بر تغییر ناگهانی: مدیریت بازسازی استراتژی، چالش‌های فرهنگی، تغییر روتین‌های سازمانی، فرآیندهای نمادین، قدرت و نفوذ سیاسی، برقراری ارتباط و نظارت بر تغییر و تاکتیک‌های تغییر پرداخته شد. خیلی از تحریمهای ما ذیل فصل 7 بوده و با رفتن امریکا هم اونها بر نخواهند گشت.\nدر این شکل دوره زمانی حتما باید پر شود؟ کلا یک مقدار اگر توانستید در مورد این دوره های زمانی توضیح بدهید. چقدر می شود به این تخمین های زمانی اعتماد کرد؟ چقدر در تحلیل ها اهمیت دارند؟\nانتقادی داشتم نسبت به این استراتژی و این هستش که یا اینکه بد ترجمه شده و یا اینکه خیلی گنگ هستش، مثلا جایی نوشته: اگرچه رابط کاربری مای‌سلیوم کمی پیچیده است و جذابیت زیادی برای کاربران تازه‌کار ندارد، قابلیت‌هایی که این کیف پول ارائه می‌دهد، فراتر از ارسال، دریافت و ذخیره بیت کوین هات فارکس است و این موضوع موجب شده است که کاربران این کیف پول از رابط کاربری نه چندان جالب مای‌سلیوم چشم‌پوشی کنند.\n- محتوایی که سایت شما را پر خواهد کرد: تجارت ربات ها ، خبرچین های مالی ، فیلم های آموزشی ، خبرهای RSS اخبار مالی و سایر عناصر.\nسوال: عضو کانالی بودم که امروز فهمیدم دیگه وجود نداره. چه اتفاقی مستونه افتاده باشه؟ معاملات بر روی حرکت صعودی به نقل از - باز شدن موقعیت های طولانی. چنین معاملات در معاملات در بازارهای مالی به عنوان خرید طولانی یا خرید مشخص می شود. معاملات در حال سقوط نقل قول ها - موقعیت های کوتاه ، یعنی فروش یا کوتاه.\nانتخاب MetaTrader 4 یا MetaTrader 5 قابل دسترس از دسکتاب، هات فارکس موبایل و مرورگر نسخه استاندارد یا فضای کاری سفارشی.\nیکی از خواص موج‌ها فرکانس به معنی سرعت نوسان آن‌ها در یک بازه‌ی زمانی مشخص است. داده با کنترل فرکانسی که از درون کابل عبور می‌کند فرستاده می‌شود. به زبان ساده، تصاویر و صداها به طول موج‌های مختلف شکسته شده و به صورت سیگنال آنالوگ یا دیجیتال از طریق کابل‌ها ارسال می‌گردد. سه روش برای جذب تاجران و گسترش شبکه شریک وجود دارد:\nباینری آپشن یک نوع تجارت میباشد که از بورس و سهام و فارکس جدید تره با شما رو راست باشم کار. در حال حاضر شما هرگز یک معامله از. اقتصاد > بورس تهران- ایرنا- یک کارشناس بازار سرمایه گفت: تعطیلی دو هفته‌ای باعث غیرفعال یا نیمه فعال شدن کسب و کارها می‌شود، با چنین اقدامی، بخشی از پول‌های سرگردان در حوزه کسب و کار برای کسب سود کوتاه مدت…\nدر مثال ما ، اولین تلاش برای رسیدن به سطح 161.8 در ژانویه 2012 بود ، اما در نهایت بی نتیجه ماند ، و به دنبال آن اصلاح جدی جدید انجام شد. با این حال ، در ماه مه 2012 ، به سطح هدف روند نزولی رسید. یوسفی با بیان اینکه بحث اصلی در تولید گوشت طیور قیمت تمام شده است، افزود: در سالهای گذشته بخش اعظم دان طیور در کشور تولید می شد اما با توجه به محدودیت های فعلی در مصرف آب، تولید دان مخصوصا ذرت دامی در کشور کمتر شده است. کندل Shooting Star. ایران هات فارکس بورس آنلاین به منظور موفقیت هرچه بیشتر معامله گران ایرانی هر روز بیش از ۴۰ تحلیل تکنیکال، فاندامنتال، خبر و گزارش در حوزه بازارهای فارکس، اونس طلا، نفت و بیت کوین منتشر می کند.\nجواب این مسئله را فقط زمانی می‌توانیم بدهیم هات فارکس که یا: یک موضوع دیگر درمورد پیغام‌ها این است که اگر به درستی خوانده شوند، درس‌هایی هستند که از دیگران به جا مانده‌اند. راهنمایی‌هایی از سوی ما در آینده به ما در گذشته. بعضی از پیغام‌ها برای پیدا کردن نقص‌های ما عالی هستند. برخی دیگر برای پیدا کردن ایده‌آل‌های ما مناسب هستند. و برخی هم فقط فشار را کمتر می‌کنند. این بدان معناست که اطلاعات معاملات و قیمت هایشان به سادگی در دسترس است.\nبنابراین ، در بررسی کوتاه ما در مورد تجزیه و تحلیل فراکتال در بازار ارز ، شما و من آموختیم که فراکتال ها طبیعت هستند ، که انگشتان یک شخص در تعیین شکست های بازار ارز در مانیتور شما کمک می کند. همچنین ، شما قبلاً فهمیدید که شروع ، فراخوانی و سیگنال فراکتال چیست. این روش یک مزیت بسیار مهم دارد. برای مثال اگر شما تعداد سهام بیشتری را خریداری کنید، هنگامی که نرخ آن به منفی برسد شما می توانید سهام خود را با نرخ قیمت اولیه به فروش برسانید و به زبان ساده تر، این به معنی ایجاد و تولید سود از ضرر و زیان حاصل می باشد. معمولا اکثر افراد حرفه ای و سرمایه گذار از روش مارتینگل در بورس، برای انجام معامله و خرید و فروش های خود استفاده می کنند. شما می توانید این دو پلت فرم را در صفحه هات فارکس MetaTrader4 VS MetaTrader5 مقایسه کنید.


دانستنی های تخم سوسک - یاشار بوم راشین\nدانستنی های تخم سوسک\nآنچه صاحبخانه ها باید در باره تخم سوسک بدانند\nدر حالی که سوسک های امریکایی محتملترین ترساننده ها یا متعجب کننده هایی که در داخل خانه خودشان را به ما نشان می دهند هستند، سوسک های کوچکتر آلمانی تهدیدات بزرگتری به حساب می آیند. این امر به خاطر این است که سوسک های آلمانی عمومی ترین سوسک های داخل خانه در ایالات متحده هستند.\nیک سوسک ماده تنهای آلمانی و بچه اش در هر سال تا 30000 سوسک تولید می کنند. این آفت دوست دارد که خود را در شکاف ها و ترک های اطراف خانه پنهان کند; چیزی که شناسایی و کنترل سوسک آلمانی را با مشکل مواجه می سازد. هر چند سوسک های آلمانی تولید تخم کمتر از دیگر گونه ها دارند، آن ها زمان های رشد بیشتر دارند. این به معنای آن است که برای اینکه سوسک های آلمانی بزرگ و قابل توجه شوند به زمان بیشتری احتیاج است.\nخبر خوب این است که برای کمک به شناسایی و کنترل و حذف هجوم سوسک های آلمانی راههای متعددی وجود دارد. فرایند با دانستن اینکه چطور و در کجا باید این سوسک های کوچک را جستجو نمود آغاز می شود که البته در بر گیرنده نحوه شناسایی تخم سوسک ها نیز می شود.\nسوسک آلمانی دوست دارد تخم هایش را در نواحی گرم و مرطوب خانه از قبیل آشپزخانه یا حمام بگذارد. کپسول تخم، که شامل حدود 40 نوزاد است، قهوه ای روشن بوده و حدود یک چهارم اینچ طول دارد.\nدر شرایط مطلوب، ماده ها می توانند هر چند هفته یک کپسول تخم جدید تولید کنند. مادر، کپسول را تا یک یا دو روز قبل از بیرون آمدن نوزادان از تخم ها حمل کرده و آن را در یک شکاف یا جای حفاظت شده دیگر می گذارد تا بیرون آمدن نوزادان از تخم ها آغاز شود.\nاین چرخه تولد پیش رونده دلیلی بر این است که سوسک های خیلی کوچک می توانند به سرعت مبدل به یک هجوم سوسک ها شوند. یک سوسک ماده آلمانی که تولید را ادامه می دهد و تخم هایش سر باز می کنند، در طی دوره عمر 30 هفته ایش دو نسل اضافی تولید می کند. حتی اگر او بالاترین تعداد زاد و ولد محتمل را نداشته باشد، کوشش های او( و نسل بعدیش) حداقل به تولید 10000 سوسک جدید در یک سال منجر می گردد.\nسوسک های کوچک و تخم سوسک ها را در کجاها پیدا کنیم؟\nسوسک های آلمانی محیط زیست گرم و مرطوب و نزدیک آب و غذا را ترجیح می دهند. این دلیلی بر این امر است که چرا تخم سوسک ها و نوزادان سوسک ها بیشتر در آشپزخانه و حمام پیدا می شوند. سوسک های کوچک می توانند در شکاف ها و ترک ها جمع شده و در جستجوی قسمت های مرطوب یا نمناک خانه بر بیایند.\nهر جایی که شما متوجه تخم سوسک ها یا سوسک های کوچک شدید، یک هجوم بزرگ ممکن است وجود داشته باشد. برای دیدن نشانه های فعالیت سوسک، بخش های زیر خانه را حتما چک کنید:\nسینک ها و بالای پیشخوان ها\nدراورها، قفسه ها و انباری ها\nاسباب و ماشین آلات\nلبه های تحتانی دیوار\nزهکش های کف و لوله\nکابینت های لوله کشی و گنجه های آّبگرمکن\nسطل های زباله و مخازن بازیافت\nجاهای دارای نم مداوم از قبیل زیرزمین، رختشویخانه و کفش کن ها\nهر قسمت خانه که غذا یا میان وعده مصرف می شود، شامل هال، رختخواب و اتاق ناهار خوری\nکمک به جلوگیری یا کنترل هجوم سوسک های آلمانی\nحذف سوسک های آلمانی مشکل است، زیرا آن ها به سرعت تکثیر شده و بسیار خوب پنهان می گردند. با این حال، کاملا امکان پذیر است که جلو حرکت سوسک ها به داخل گرفته شود. کمی نگهداری و مراقبت، بعضی از عملکردهای خوب بهسازی و کاهش آشفتگی و بی نظمی می تواند جلو اینکه سوسک ها در خانه شما احساس راحتی کند را بگیرد. در اینجا نکات خوبی را متذکر شده ایم که می توانند توسط شما مورد استفاده قرار گیرند:\n1- درز و شکاف های کوچکی که سوسک ها از طریق آن ها می توانند وارد شده، تخم گذاری کرده و پنهان شوند را بگیرید.\n2- قبل از ورود به خانه، کیسه های بقالی، جعبه ها و چمدان ها را وارسی نمایید.\n3- خرده ریزه ها را پاک کنید، پسمانده ها را درزگیری نمایید و بلافاصله آب و غذای ریخته را تمیز کنید. ظروف غذای استفاده شده یا لفاف ها را در اطراف خانه رها نسازید.\n4- ظروف، فنجان ها، لیوان ها، وسایل پخت و پز و غذاخوری کثیف را تا انجایی که ممکن است به فاصله کوتاهی بعد از استفاده بشویید.\n5- سطل آشغال حمام و آشپزخانه را روزانه خالی کنید. کیسه ها را قبل از قرار دادن در بیرون، درزگیری نمایید. سطل بازیافت را هم هر روز خالی کنید.\n6- کپسول تخم های سوسک، سوسک های نوزاد و بالغ ها را در صورت امکان با جاروبرقی تمیز کنید. استفاده از جاروبرقی مکشی با فیلتر هپا( ذرات هوا با کارآمدی بالا) به افراد دارای آلرژی نسبت به سوسک کمک می کند، زیرا در غیر این صورت زباله های سوسک می توانند از طریق هوا انتقال یافته و موجب حملات آسمی گردند.\n7- جاهای پنهان شدن سوسک ها از قبیل جعبه ها، کیسه ها، روزنامه ها و دیگر بی نظمی های موجود را حذف نمایید. وقتی آیتم ها را در فضاهای دربسته ذخیره سازی می کنید، بین جعبه ها و بسته بندی ها یک اتاق فاصله قرار دهید.\n8- البته، ممکن است سوسک های آلمانی تنها آفات موجود در خانه شما نباشند. برای مبارزه با دیگر سوسک ها، باید شناسایی آن ها را بیاموزید.


چاپ مقاله - روش برگزاری جنگ بازیها\nکد مثاله : 15615\nتاریخ درج مقاله : یک شنبه 18 بهمن 1394\n• روش برگزاری جنگ بازیها\nمعرفی روش و بیان نکاتی پیرامون برگزاری مجموعه بازیها در مجموعه های فرهنگی، کانون ها و اردوها\nیکی از برنامه های مسئولین فرهنگی جزء (مسئول کانون، مسجد، پایگاه بسیج و ...) هماهنگی و اجرای برنا‌مه های تابستانی است. برنامه هایی برای مخاطبین نوجوان و جوان همراه با تمام ویژگی های دوره نوجوانی و جوانی؛ (شلوغی، بی نظمی، شیطنت های گروهی و ...) . بدیهی است برنامه ریزی فرهنگی - آموزشی برای چنین گروهی در نگاه اول سخت به نظر می رسد، مخصوصا اگر مربی و مسئول ایشان خود را در قبال اهداف تربیتی و فرهنگی نیز متعهد ببیند و هدفش فقط پر کردن اوقات فراغت دانش آموزان نباشد. در این راستا بسیاری از مجموعه های فرهنگی به طور خودجوش سعی می کنند با تلفیق برنامه های آموزشی، تفریحی (ورزش، اردو و...) و بازدیدهای فرهنگی آموزشی؛ پاسخگوی روحیه نشاط طلب و خستگی ناپذیر بچه ها باشند و از طرفی کلاس های آموزشی و اهداف تربیتی و آموزشی خود را اجرا نمایند.\nدر این گفتار سعی شده است به بخشی از برنامه هایی که در این مراکز می توان استفاده کرد که هم نیاز به تفریح و تخلیه انرژی مخاطبین را برطرف می سازد و هم نشاط و شادابی را در قالب یک برنامه ی منظم اجرایی نمود اشاره شود. به نظر می رسد چنین طرحی، می تواند مربیان کانون‌ها را در راستای تعهدات فرهنگی ایشان کمک نماید. به خصوص اگر چنین طرحی در قالب یک نظام قانونمند و منضبط اجرا شود که درصد بالایی از تفریحات و برنامه های نشاط‌آور کانون در گرو حضور فعال در برنامه های آموزشی و درونی کردن آموخته های این برنامه ها باشد.\nآنچه می تواند مربیان را در انجام این مهم یاری سازد و توازن میان برنامه های آموزشی، فرهنگی و تفریحی را برقرار سازد؛ تنوع بخشی به قسمت تفریحی برنامه و اجرای مناسب و در خور شأن این بخش می باشد. متاسفانه آنچه که امروزه در این عرصه در بیشتر کانون‌ها دیده می شود، بازی ها و برنامه های تکراری، سازمان نایافته و خلق‌الساعه می باشد که همین عناصر، مانع از اثری می شود که این برنامه ها باید برای بچه ها در پی داشته باشد. همچنین با از بین رفتن توازن برنامه های تفریحی و آموزشی روند دلسردی بچه ها نسبت به برنامه های آموزشی و در ادامه نسبت به کل مجموعه فرهنگی شروع خواهد شد که از سخت ترین لحظات برای مربیان و مسئولان دلسوز کانون‌های فرهنگی می باشد.\nاز آنجا که مربیان قبل، در حین اجرا و بعد از اجرای بازی ها ممکن است با برخی مشکلات مواجه شوند، دراین نوشته سعی شده است با استقراء این مشکلات راه حل‌هایی که بر پایه تجربه گروه نویسندگان می باشد به اختصار بیان نماییم. امید آنکه با استعانت از خداوند بتوانیم محیطی جذاب برای آَشنایی نوجوانان و جوانان مسلمان با معارف مکتب اهل بیت (علیهم‌السلام) فراهم سازیم.\nضرروت استفاده از بازی\nهمانطور که اشاره شد؛ بازی های ورزشی و تربیتی در نگاه اول برای ایجاد توازن بین برنامه های آموزشی کانون و برنامه های تفریحی مورد استفاده قرار می گیرند، هر چند در نگاه دقیق‌تر به این مسئله، حتی می توان از بازیها به عنوان ابزاری جهت دستیابی به اهداف تربیتی نیز بهره برد. به هر حال پیشنهاد می شود، در راستای حفظ نشاط و اثر‌گذاری حداکثری برنامه های آموزشی، نگاهی جدی به مبحث بازی در مراکز فرهنگی شود و مسئله ایجاد جذابیت و تخلیه انرژی های نوجوانی و جوانی از طریق راه های سالم، در این مراکز مورد بررسی قرار گیرد.\nمیزان استفاده از بازی در برنامه ها\nجواب این سئوال که ما چه مقدار باید در مجموعه فرهنگی خود از بازی و مسابقات ورزشی استفاده کنیم روشن است؛ اما مسئله ای که گاهی اوقات مورد غفلت مسئولین قرار می گیرد جذابیت بیش از حد بازی ها برای مخاطبان ایشان است. به نحوی که برخی مواقع انگیزه ی کانون آمدن دسته ای از مخاطبین حضور در بازی های جذابی است که در کانون اجرا می شود. این نکته یک خطر تربیتی محسوب می شود و زمانی که مسئول مجموعه ی فرهنگی احساس چنین خطری کند باید به دنبال راه حل باشد. چون از طرفی نمی تواند بازی ها را به طور کلی حذف نماید و از طرفی بازی ها محور اصلی کانون قرار گرفته اند. برخی از راه هایی که در چنین مواقعی پیشنهاد می شود، برنامه ریزی اتفاقی برای بازی هاست به نحوی که برای دانش‌آموزان قابل حدس نباشد. این برنامه ریزی هم در قسمت شرط گذاری برای حضور در بازی ها قابل اجراست و هم در زمان بازی ها؛ به این ترتیب که متربی احساس کند فرصت حضور در بازی ها فقط برای کسانی است که تمام روزها در تمام برنامه های فرهنگی شرکت می کنند.\nبه عنوان مثال شما قرار است در کل تابستان چهار روز متفاوت جشنواره ی بازی ها(که در این نوشتار از آن به جنگ بازیها تعبیر شده است) برگزار نمایید. با توجه به اینکه تمام جزئیات این برنامه برای شما روشن است، متربیان شما یک هفته قبل، از زمان برگزاری و شروط شرکت در مسابقات با خبر می شوند که ممکن است آگاهی از برخی از شرایط را نیز به دلیل کوتاهی خود از دست داده باشد. در چنین فرصت‌هایی، مواجه کردن دانش‌آموزان نسبت به حضور کمرنگ و یا عملکرد ضعیف در برنامه های کانون می تواند راهکاری برای ممانعت از مشکلی باشد که گفته شد، و همچنین کانون فرهنگی را نسبت به آفت «بازی محور شدن» حضور بچه ها در کانون بیمه نماید.\nجایگاه بازی در برنامه ها\nآشنایی با انواع بازی ها در سنین متفاوت و فضاهای مورد نیاز آنها، امکان استفاده از آنها را نه تنها در اردو بلکه در کلاس، مراسمات، حیاط کانون، اتوبوس و ... آسان می سازد. (به همین خاطر در بخش محیط اجرا که قبل از معرفی بازیها در سایت قرار گرفته است، محل اجرای بازی معین شده است).\nانواع اجرای بازی ها\nبازی ها را می توان از نظر اجرایی، زمان و شکل اجرای بازی ها، در دسته های مختلفی جای داد.\nاز نظر زمان اجرا به دو گروه دوره ای منظم و اتفاقی تقسیم می شوند.\nدوره ای منظم\nبه صورت منظم و هر هفته یک ساعت مشخص در برنامه(مانند ساعت ورزش مدارس) برگزار می شود.\nپیشنهاد می شود در این گروه بازی هایی قرار گیرند که در راستای نهادینه کردن یک هدف مشخص طراحی شده اند. مثلا کارِ گروهی و ریسک‌پذیری بچه ها بشدت پایین است. مربی با در نظر گرفتن روحیات بچه ها، فضایی که در اختیار دارد و همکاری دیگر مربیان یکی از راه های تقویت این ویژگی ها را اجرای بازی گروهی (که این هدف را تقویت می کنند) می بیند. در همین راستا طی یک برنامه مدون، ساعت تفریح دو روز در هفته را به این بازی اختصاص می دهد. همچنین مربی می تواند در حین بازی عوامل برد و باخت، مثل همکاری گروهی، گذشت‌ها و یا تکروی ها و عدم اطاعت از سرگروه را به دانش آموزان گوشزد نماید که این مسئله در راستای اثر بخشی بازی ها تاثیر بسزایی دارد.\nدوره ای اتفاقی\nدر این گروه، تمام بازی های ورزشی و فرهنگی می توانند به کمک برنامه های آموزشی کانون بیایند. با این تفاوت که شاید اثر تربیتی ای که ما در دسته اول به دنبال آنها بودیم با این روش به صورت کامل محقق نشود. یکی از فواید انتخاب اتفاقی بازی ها برای بچه ها، آزمایش نحوه ی اجرای بازی های جدید است. از آنجا که در این روش برنامه ای بلند مدت برای اجرای بازی در کانون وجود ندارد، مربی می تواند در صورت عملکرد ضعیف مربیان یا پاسخ منفی بچه ها به یک نوع بازی از تکرار آن در کانون جلوگیری نماید. و می توان گفت تنوع بازی ها در این نوع بیشتر است.\nجُنگ بازی ها\nجنگ بازی ها مجموعه ای از بازی های جذاب و کوتاه مدت می باشد که در یک قالب جمع‌آوری شده و با شرایط خاصی برگزار می شود. (شبیه مسابقه کلید یا مسابقه محله تلویزیون) این روش بازی به دلیل تنوع بازی ها، شرکت به صورت گروهی، هیجان بالا(به دلیل محدودیت زمانی در برگزاری هر مرحله) بسیار مورد علاقه ی شرکت‌کنندگان می باشد. اکثر بازی هایی که در مراحل مختلف جنگ بازی ها قرار می گیرند به تنهایی ارزش تربیتی و اجرایی ندارند اما زمانی که در یک مجموعه قرار می گیرند، عنصر زمان به آن اضافه می شود(مخاطب باید در مدت زمان کوتاهی آن را انجام دهد) و همچنین برتری گروه وابسته به پیروزی در آن است؛ ارزشمند می شوند.\nبرای اجرای جنگ بازی ها می بایست مجریان چند روز قبل از اجرا، برنامه ریزی خود را شروع نمایند، ابتدا بازی های خود را انتخاب کنند و سپس مقدمات اجرا شدن این بازی ها را فراهم نمایند. (این بازیها در صفحه جنگ بازیهای سایت مجتمع فرهنگی محراب معرفی شده اند) به عنوان مثال اگر قرار باشد بازی های ما 4 مرحله داشته باشد، ابتدا بازی های هر مرحله را مشخص می نماییم:\nمرحله اول نخ کردن مجموعه سوزن، مرحله دوم روپایی و حرکت در یک مسیر 7 متری، مرحله سوم هدف‌گیری بادکنک با دارت و مرحله چهارم مسابقه نفس.\nسپس وسایل و ابزارهای مورد نیاز هر بازی را تهیه می کنیم. (10 عدد سوزن خیاطی، نخ و یک تکه فوم، 2 عدد توپ مناسب سن شرکت‌کننده، 3 عدد دارت سوزنی و 30 عدد بادکنک، یک تشت آب)\nدر مرحله ی اجرا ابتدا دانش‌آموزان را به چند گروه (حداقل دو گروه) تقسیم می کنیم، سپس با قرعه کشی ترتیب شرکت این گروه ها را مشخص می نماییم.\nدر مرحله آخر با یک داوری دقیق و مدیریت قوی این بازی ها را اجرا می نماییم.\nالبته باید گفت بازی هایی که جذابیت بالا دارند، برای اجرا نیازمند خلاقیت ، هزینه و وقت می باشند.\nنکاتی پیرامون اجرای جنگ بازی ها\n1. عناصر رقابت و زمان بسیاری از بازیهای ساده و در ظاهر بی مزه را به یک بازی مهیج و جذاب تبدیل می کند.\n2.داوری دقیق در این بازیها بسیار مهم است.\n3.مهترین هدف در این بازی ها تقویت کارِگروهی و رهبری گروه توسط یک نفر و اطاعت پذیری از طرف اعضای گروه است. (البته باید در دوره های مختلف کسانی که رهبری گروه را به عهده می گیرند تغییر کنند و همیشه یک نفر سرگروه نباشد و صد البته باید یک مربی آگاه که کارِ گروه را رصد می کند به صورت گروهی و یا انفرادی مشکلات گروه اعم از اشکالات سرگروه یا بقیه اعضای گروه را به آنان گوشزد نماید تا در بازیهای بعدی در صدد رفع آن برآیند.)\n4.سعی شود بازی ها به گونه ای باشد که حتما مرحله را به پایان برسانند و توقف در وسط مسیر امتیاز نداشته باشد تا این خود تمرینی باشد بر اینکه کارها را نصفه رها نکنند و مجبور باشند کار را به آخر برسانند.\n5.باید مراقب بود که بازیها متناسب با سن و جسم شرکت‌کننده گان باشد. در غیر این صورت ممکن است با شکست در آن بازی موجب سرخوردگی و ناراحتی بی مورد برای آنان شویم.\n6.ایمنی در این بازیها بسیار مهم است.\n7.یکی از روش‌های تقویت حس مدیریت، تبعیت از سرگروه، همکاری و کارگروهی این است که برای هر مرحله یک مجموعه بازی را درست کنیم و شرکت‌کنندگان به صورت همزمان چند بازی را انجام دهند و هر کدام که زودتر کار را به پایان رساند، صبر کند تا هم تیمی آنها هم بازی خود را به سرانجام برساند و بعد همه¬ی اعضای گروه با هم به مرحله¬ی بعد صعود کنند.\n8.تعداد مربی و داور در بازی مهم است. با یک مربی نمی¬توان این بازیها را به خوبی اداره کرد.\n9.در این بازیها باید سرگروه برای تفکر و جایگزین کردن بازیکنان برای بازی ها آزاد گذاشته شود و مربی طوری دخالت نکند که نظر سرگروه خواهانی نداشته باشد.\n10.شما می توانید برای مقابله با مشکلات احتمالی قوانینی را وضع نمایید. به عنوان مثال برای جلوگیری از شرکت مستمر یک یا دو نفر فرد قوی در تمام بازیها و کنارگذاشتن بقیه اعضای گروه می توان شرکت کنندگان را ملزم کرد که نفراتی که در هر مرحله از بازی شرکت می کنند نمی توانند تکراری باشند. (اگر افراد گروه 4 نفر می باشند و بازی های هر مرحله هم به صورت دو نفری برگزار می شود کسانی که در مرحله یک شرکت کرده اند در مرحله دو نمی توانند شرکت کنند و در مرحله 3 باید شرکت نمایند. با این کار آینده نگری سرگروه محک زده می شود که درابتدا باید تعیین کند چه کسانی مناسب چه بازی هستند تا در چینش ابتدایی بتواند بهترین افراد را بچیند و بهترین نتیجه را دریافت نماید. البته بهتر آن است که به تعداد افراد گروه ها بازی تدارک ببینیم تا هر کسی فقط در یک بازی بتواند شرکت کند. و یا اگر فرصت داریم بازیها را به گونه ای برنامه ریزی کنیم که تمام افراد گروه در تمام بازیها بتوانند شرکت کنند.)\nبازی هایی که به تنهایی قابلیت آن را دارند تا حس رقابت و تفریح را در یک زمان قابل توجه (30 دقیقه الی 90 دقیقه) ایجاد نمایند. در این بازی ها شرکت‌کنندگان به گروه هایی تقسیم می شوند و طبق مقررات بازی با انجام آن می پردازند. الک دولک، هفت سنگ، قلعه بازی و ... از این نوع می باشند.\nبازی های وابسته\nبازی هایی که جذابیت آنها زمانی که مقدمه یا ادامه دیگر بازی ها قرار گیرند مشخص می شود و شاید نتوان به تنهایی برای پر کردن تمام ساعت تفریح بچه ها از آنها استفاده کرد. برای مثال بازی فرغون، پرش در حالی که دوپا در گونی قرار دارد، مسابقه حبس نفس در ظرف پر از آب، حمل آب با قرار دادن ظرفی بر روی سر و .. به عنوان تک بازی قابلیت اجرایی ندارند ولی همین بازی ها زمانی که یکی از مراحل بازی های چندگانه قرار می گیرند هر شرکت کننده ای را به سمت خود می کشانند.(در بخش جنگ بازی ها توضیح داده شد.)\nنکات کلی پیرامون اجرای بازیهای اردویی یا جنگ بازیها\nبهره گیری از دانش‌آموزان در اجرا\nیکی از مسائلی که نیازمند بحث کارشناسی می باشد، استفاده از دانش‌آموزان در اجرای بازی هاست. این مسئله می تواند ابعاد خاصی از نظر تربیتی و روانشناسی داشته باشد و در اینجا فقط نکاتی که حائز اهمیت می باشد را ذکر می کنیم و انتخاب راه کار را به عهده دانش و یا تجربه خواننده می گذاریم:\n1- مربیان باید توجه داشته باشند که استفاده از دانش‌آموزان همانطور که می تواند در اعتماد به نفس و ثبات شخصیت بچه ها مفید باشد می تواند به ایشان ضربه نیز وارد کند. صدمات روحی چنین برخوردهایی گاه تا مدت‌ها غیر قابل جبران می باشد. از آنجا که یکی از مهمترین نقش‌های اجرایی در بازی داوریست، دانش‌آموزی که خود از قوانین داوری و اجرای بازی اطلاع و تجربه کافی ندارد، دارای نفوذ کلام در بین دانش‌آموزان نیست و ... با یک داوری اشتباه و هجوم دانش‌آموزان معترض به او، خود را شخصیتی نالایق (که از عهده یک قضاوت ساده هم برنمی آید) می بیند و ممکن است مدت‌ها طول کشد تا چنین تصوری از ذهن او پاک شود. پس شایسته است در صورت سپردن نقش‌های اجرایی سنگین به دانش‌آموز، خودمان نیز به عنوان ناظر در کنار او باشیم تا بتوانیم در موارد نیاز به او کمک کنیم.\n2- مسئول یا مربی برگزار‌کننده باید بداند که مهم آن است که دانش‌آموز پس از یک سال بازی در کانون بتواند خود این بازی ها را (از ابتدا تا انتها) برای دانش‌آموزان کوچکتر طراحی و اجرا نماید. پس به جای اینکه خود مربیان تمام مراحل فکری و عمرانی بازی ها را طراحی کنند می شود از بچه ها به عنوان دستیاران طراحی بازی که پشت پرده قرار دارند استفاده کرد.\n3- یکی از مشکلاتی که برای مربیان پیش می آید، وسوسه شدن عامل اجرایی (دانش‌آموز) برای شرکت در بازی می باشد. بسیار دیده شده است که عاملی که ما انتظار داشتیم مسابقات را اجرا کند در هنگامه ی بازی ها وسوسه شده و خواسته یا ناخواسته با برزمین گذاشتن مسئولیت، در بازی شرکت می کند. این مسئله نیز باید مورد توجه مربیانی که قصد استفاده از دانش‌آموزان را در بازی ها دارند قرار گیرد.\nپیش‌نیازهای کمکی قبل از اجرای بازی\nیکی از نکاتی که معمولا وسط اجرای بازی و زمانی که امکان رفع آن نیست به فکر مربی و یا مسئولین می رسد، بحث استفاده از بلندگو، بالا بردن کیفیت داوری و نظم بخشی به بچه هاست؛ و یا سکوت‌های طولانی و غیر منتظره ای که همه انتظار پایان آن را می کشند.\nدر بازی هایی که داور یا مجری باید حرف‌های مهمی را برای دیگران بازگو کند به طوری که نیمی از جذابیت بازی وابسته به شنیدن این حرفهاست و از طرفی فضا مناسب صدای بدون بلندگو نیست (برای مثال وزش باد و یا وسعت بیش از حد فضا و شلوغی تماشاچیان مانع رسیدن صدا به بازیکنان است) استفاده از بلندگوهای دستی ضروری می باشد؛ در این مواقع حتی ساختن یک بلندگوی قیفی شکل بدون برق هم می تواند مربی را در اجرای مسابقه یاری دهد.\nهمچنین در بازی های چندگانه زمان‌های بسیاری پیش می آید که سکوتی آزاردهنده بخش‌هایی از مسابقه را فرا می گیرد. این قسمت‌ها در مسابقات حرفه ای تلویزیون با صدای مجری، موسیقی تند، تشویق‌های مکرر مجری برای همراهی تماشاچیان و کف زدن برای بازیکنان پر می شود. اما ما به عنوان کانون فرهنگی باید با رعایت موازین شرعی و اخلاقی این نیاز را به صورت صحیح مرتفع سازیم. یکی از راهکار‌های صحیح اما سخت برای رفع این مشکل استفاده از گزارشگر حراف و مزاح کننده است که می تواند چنین وقفه هایی را با استفاده از بلندگو با گزارش‌های همراه با شوخی پر کند. همچنین در برخی مواقع می توان از مولودی های جذاب مداحان استفاده کرد می باشد. به نظر می رسد استفاده از مولودی ها برای سکوت‌هایی که بدون اجرای مسابقه می گذرند (برای مثال هیات داوران چند دقیقه لازم دارند تا نتیجه ها را اعلام کنند، یا زمان مناسبی نیاز است تا بازیکنان سرجای خود قرار گیرند و.....) بسیار مناسب باشد. اما شاید برخی معتقد باشند استفاده از مولودی هنگامی که بازیکنان در حال مسابقه هستند جالب نیست و متضمن وهن به مولودی است . برای مثال وقتی بازیکنان چند مرحله وابسته مثل فرغون، حمل آب روی سر، پرش از روی موانع و... را پشت سرهم باید انجام دهند پخش صدای مولودی مناسب نمی باشد.\nنقش لباس متحد الشکل\nضرورت استفاده از لباس متحد الشکل روشن است و نیاز به توضیح ندارد. خصوصا در مواردی که بازیها به صورت گروهی اجرا می شوند. در این زمان می توان از کاورهای رنگی استفاده کرد تا شرکت کنندگان بتوانند افراد را به راحتی شناسایی کنند.\nمراعات محیط زیست و افراد دیگر\nزمانی که فضای اجرای بازی ها در مجاورت خانه های مسکونی است باید نسبت به زمان برگزاری دقت شود. به عنوان مثال شما می خواهید جشنواره بازی ها را اجرا نمایید و زمان تقریبی آن سه ساعت است. و از طرفی می خواهید تا قبل از گرمای بیش از حد روز مسابقات شما تمام شده باشد. در چنین موقعیتی ممکن است ساعت 8 صبح به نظر شما ساعت خوبی باشد. ولی باید در نظر بگیرید که معمولا در چنین روزهایی دانش‌آموز قبل از ساعت شروع مسابقه در محل حاضر می شود و سر و صدای آن‌ها در صبح مسابقات موجب آزار و اذیت همسایگان خواهد شد.\nهمچنین نسبت به محیط زیست اطراف محل بازی (چمن، درخت و ...) باید احتیاط های لازم انجام شود. در برخی موارد ممکن است باغبان یا مسئول پارک که شما در آن مشغول اجرای بازی هستید سر برسد و مانع ادامه بازی شما شود که این مسئله خود ناشی از بی تجربگی مسولین اجرایی مسابقات می باشد.(باید قبل از شروع بازی با مسئولین مربوطه هماهنگی های لازم صورت پذیرد تا از چنین مشکلاتی جلوگیری شود.)\nتهیه ی گزارش\nمعمولا بعد از انجام مسابقات و بازی های فرهنگی، همه مسئولین می گویند : بازی ها خیلی خوب برگزار شد، کاش یک گزارش خوبی از آن ها تهیه کرده بودیم.\nدر نظر داشته باشیم، تهیه گزارش صرفا جهت ارائه به ارگان های حامی برنامه های مجموعه نیست، بلکه کاربرد‌های دیگری مانند یادآوری برای بچه ها نسبت به آنچه که در تابستان گذشت، ارائه به خانواده ها، استفاده در تبلیغات و ثبت نام اعضای جدید و ... دارد. از همین رو شایسته است در زمان برگزاری بازی های تربیتی و ورزشی از یک تیم تخصصی تهیه گزارش، استفاده نمود. گزارش‌ها می تواند به تناسب هزینه ای که ما برای بازی کرده ایم درجه بندی شود. شاید در بعضی بازی ها چند عکس ساده همراه با زیرنویس ادبی و طنز نیازمان را برطرف نماید و در بعضی بازی ها نیز بتوان بصورت مستند تمام مراحل را فیلمبرداری و بعد به بهترین وجه تدوین نمود که خود می تواند عاملی جذاب برای دانش‌آموزان و خاطره ای به یاد ماندنی برای آنها باشد که البته این مسئله معمولا در کانون های ما کوچک شمرده می شود.\nنکته: در برخی مواقع دیده شده دانش‌آموزان در حین بازی از برخی صحنه ها عکس‌برداری کرده اند و این تصاویر بعدا سبب تمسخر و یا سوء استفاده برخی از افراد شده است . به همین خاطر توصیه می شود از تصویر برداری برنامه توسط دوربین شخصی دانش‌آموزان ممانعت به عمل آید و مجموعه یک تصویربرداری کامل داشته باشد و پس از اتمام برنامه (و گزینش تصاویر مناسب) آن را در اختیار متقاضیان قرار دهد.\nتماشاچی یکی از عوامل جذابیت بازی ها به شمار می رود ولی در برخی موارد همین عامل جذابیت، مانع ادامه بازی می شود.\nنکته ای که یادآوری آن ضروری به نظر می رسد این است که معمولا استفاده از تماشاچیان آزاد، ترکیبی از افراد غیر کانونی، والدین و ... در عین جذابیت و انگیزه بخشی به بازیکنان نیازمند تیم اجرایی- انضباطی قوی و با‌تجربه می باشد. در چنین مواردی خطوط و محدوده بازی ها باید توسط طناب(و یا نخ شیرینی) مشخص شده و تیم انضباطی نیز با حفظ ادب شرایط بازی را برای بازیکنان مهیا سازند. با توجه به این که معمولا چنین تیمی در بسیاری از کانون‌ها به علت کمبود نیرو، یافت نمی شود پیشنهاد می شود از دانش‌آموزان موجه جهت این مسئله استفاده کنید .\nاداره چنین تماشاچیانی معمولا ساده تر از گروه اول می باشد، اولا تعداد ایشان کمتر و قابل کنترل است، ثانیا مسئولین مربوطه می توانند با عواملی مانند تهدید به کم شدن امتیاز گروه و ... نظم را در بین آنها برقرار سازند. به هر حال برای اداره این گروه نیز خط کشی حدود مسابقات و استفاده از تیم انضباطی مفید به نظر می رسد.\nزمانی که بخشی از گروه تماشاچیان را بازیکنان بازنده تشکیل دهند کنترل ایشان سخت‌تر می شود؛ چرا که ایشان در جریان بازی بوده اند و جای خالی خود را در مراحلی که توسط دیگر بازیکنان طی می شود احساس می کنند و از همین رو انگیزه ی بیشتری برای به هم ریختن بازی یا ایجاد اختلال در بازی رقبای سابق خود خواهند داشت.\nبا در نظر گرفتن این مسئله، مجری مسابقات باید به گونه ای برنامه ی رقابت و حذف گروه ها از گردونه مسابقات را طراحی نماید که درصد بالایی از افراد در حداقل نیمی از مسابقات شرکت داشته باشند و برنامه های حذفی در نیمه آخر بازی ها عملیاتی شود. برای مثال در جشنواره بازی ها، اگر طراحی به گونه ای باشد که از صد نفر شرکت کنند، 80 نفر در مرحل اول حذف شوند، باید تعداد آیتم‌های مرحله ی اول به نحوی باشد که شرکت کننده های بازنده به طور نسبی لذت شرکت در بازی ها را برده باشند، و الا همین گروه بازنده، اجازه ی ادامه بازی ها را نخواهند داد؛ وقتی در 15 دقیقه اول و در ضمن چهار آیتم ساده بخش اعظم شرکت کننده ها حذف می شوند و 2 ساعت باقیمانده به همراه تمام آیتم‌های جذاب به گروه کوچکی از شرکت کنندگان اختصاص می یابد؛ این توزیع ناعادلانه ی بازیست و می تواند منشأ بروز بی نظمی باشد.\n(به همین خاطر است که پیشنهاد می شود در لیگ‌ها فوتبال، تنیس روی میز، والیبال و .. با در نظر گرفتن زمان اجرای مسابقات، تا جایی که امکان دارد از مسابقات تک حذفی جلوگیری شود.)\nیکی از مشکلات و یا شاید معضلاتی که مربی در اجرای بازی های گروهی با آن مواجه است بحث گروه بندی است، با توجه به اینکه نمی توان برای این مسئله دستورالعملی عمومی ارائه کرد و هر مربی با در نظر گرفتن عوامل مختلف، ممکن است نظر خاصی در این مسئله داشته باشد ما در اینجا فقط سعی می کنیم عواملی را که در نحوه ی گروه بندی دانش‌آموزان مؤثر است دسته بندی نماییم.\nاز نظر فیزیکی برخی از بازیها نیازمند طیف مختلفی از فیزیولوژی بدن می باشد. برای مثال در بازی گروهی « زو – کبدی » نیاز به افراد درشت هیکل و افراد ریز‌نقش است؛ در چنین شرایطی مربی باید توازن گروه ها را در نظر بگیرد.\nاز نظر روحی، عامل بسیار مهمی که می تواند در تحقق اهداف تربیتی بازی اثر‌گذار باشد، تزریق روح امید و نشاط در افراد است. بسیار مشاهده شده است بازیکنان ماهر و حرفه ای به علت ایجاد حس ناامیدی و از بین رفتن نشاط گروهی از ادامه بازی کناره گیری می کنند و نشاط جمعی را نیز دچار اخلال می نمایند، از همین رو شایسته است مربی در تقسیم افراد با چنین روحیاتی در گروه ها آگاه باشد و تا جایی که امکان دارد ترکیبی از افراد ناامید و امیدوار را در گروه جمع کند.\nاین عامل نیز مانند عامل فیزیکی است که عدم توازن آن جذابیت بازی را کاهش می دهد؛ حتی گروهی که مجموعه ای از افراد باهوش را در بر دارد، زمانی از بازی لذت می برد که توازن هوشی در همه گروه ها رعایت شده باشد.\nگستره این عامل در گروه بندی بازی ها بسیار ظریف و در عین حال متنوع می باشد. برای مثال گاهی مربی جهت رشد مسئولیت‌پذیری و روحیه استقلال بچه ها اصلا در کار گروه بندی مشارکت نمی کند. و گاهی اوقات جهت ترمیم روابط بین فردی برخی افراد آنها را به اجبار در یک گروه و یا برای از بین بردن صمیمیت بیش از حد دو فرد آنها را در مقابل هم قرار می دهد. ولی باید در نظر داشت، دانش‌آموزان تمام این اِعمال نظر‌ها را با دقت مشاهده می کنند و خیلی از اوقات ایشان مانند ما جهات مختلف مسئله را در نظر نمی گیرند، چه بسا یک ترکیب خاص در گروه را به یک مسئله اخلاقی تفسیر کنند که آثار سوء در روابط مربی و دانش‌آموزان خواهد داشت. به هر حال باید مراقب بود و در این کار همه عواقب یک تصمیم را در نظر گرفت.\nمربی یک الگوی رفتاری کامل و در دسترس دانش‌آموز می باشد. تمام رفتار مربی با دیگر مربیان و یا دانش‌آموزان در نگاه او رفتاری صحیح و قابل تقلید است. مربی باید در هنگام بازی (و دیگر زمانها) مراقب رفتار خود باشد. در هنگام اجرای بازی ممکن است مربیان دچار هیجان شده و رفتارهایی را (برای حمایت از گروه دانش‌آموزان خود) از خود بروز دهند که اثر تربیتی منفی در دانش‌آموزان داشته باشد.\nیکی از مسائلی که مربیان باید در نظر داشته باشند بازی زدگی است. مربی باید در نظر داشته باشد که بازی های تربیتی ابزاری است در راستای نهادینه شدن اهداف تربیتی در دانش‌آموزان؛ در بازی زدگی، مربی حتی بسیار جدی تر از شرکت‌کنندگان به رقابت با آنها می پردازد به نحوی که موفقیت در بازی برای او هدف شود و جهت رسیدن به این هدف در مواردی نیز برخورد‌های غیر تربیتی انجام دهد.\nیکی از راه های جلوگیری از این مشکل تذکر به مربیان قبل یا در اثنا بازی می باشد. گاهی آنقدر درصد جذابیت بازی زیاد است که مربی نیز از بعضی مسائل غافل می شود(به عنوان مثال در حمایت از گروه دانش‌آموزان خود با داور درگیری لفظی پیدا می کند و یا اعتراض می کند). اینجا یکی از راه های مقابله با این مشکل، تذکر به مربی است؛ البته باید در نظر داشت که در تذکر به مربیان باید تمام مسائل اخلاقی رعایت شود تا شخصیت مربی در میان دانش‌آموز دچار خلل نشود. بسیار دیده شده است که در گرماگرم بازی های جذاب، برخی مربیان با هم به مشاجره پرداخته اند که این مسئله در ادامه برخورد های مربیان با دانش‌آموزان اثرات جبران ناپذیری خواهد داشت.\nیکی دیگر از راه های جلوگیری از ناهماهنگی مربیان و بروز رفتار‌های غیر تربیتی، توجیه مربیان نسبت به قوانین بازیست. زمانی که مربیان به نحوی در جریان بازی قرار می گیرند و تمام تلاششان را برای پیروزی گروه خود انجام می دهند، ابهاماتی که در قوانین بازی وجود دارد، منشا اختلاف خواهد شد. در چنین مواقعی حتی ممکن است اختلاف بین مربیان بالا گرفته و برخی به نشانه اعتراض از ادامه بازی انصراف دهند و گروه ایشان نیز به تبع مربی خود رقابت را کنار خواهد گذاشت. در این میان، اگرچه از نگاهِ تیمی که به ظاهر مورد اجحاف قرار گرفته است، این تلاش‌های مربی بسیار ارزشمند بوده و اثری مثبت در اصلاح روابط دانش‌آموزان و مربی خواهد گذاشت؛ ولی چنین مسائلی در سطح کلان به ضرر اهداف تربیتی کانون و جمع مربیان خواهد بود؛ بهتر است برای جلوگیری از چنین مسائلی در بازی ها، قبل از بازی تمام مربیان نسبت به قوانین توجیه و ابهام‌های موجود برطرف شوند.\nمربی باید در زمان اجرای بازی بسیار عاقلانه برخورد نماید تا دانش‌آموز خود را به این سمت هدایت نماید. به عنوان مثال در جایی که گروه های دیگری در بازی وجود دارند که ممکن است مربیانشان در محوطه حضور نداشته باشند مربی حاضر از کمک یا هدایت گروه خود صرف نظر کند و یا در زمانی که طبق مقررات بازی قرار است به گروهی کمک کند در هنگام ایجاد مشکل آنها را هدایت نماید. (اگر افراد ناامید شده اند آنها را امیدوارکند، اگر دچار غرور شده اند به آنها آگاهی بدهد، در صورتی که هدفشان فقط پیروزی در بازیست و اخلاق را کنار گذاشته اند به آنها تذکر دهد و ...)\nخسارات مالی یا جانی احتمالی\nبحث خسارات احتمالی به امکانات کانون و اموال عمومی موضوعی است که در برخی بازی ها مشاهده می شود. در این مسئله شاید بتوان تقسیم بندی زیر را انجام داد\nخساراتی که در حین بازی وارد شده است:\n•خسارات سهوی : پیشنهاد می شود ضمن تذکر به دانش‌آموز، هزینه از کانون پرداخت شود\n•خسارات عمدی: پیشنهاد می شود در این مورد ضمن پرداخت از کانون، تذکر شدید به دانش‌آموز داده شود و یا در مواردی تهدید به دریافت خسارت از وی شود.\nخساراتی که خارج از فضای بازی وارد شده است:\nظاهرا در این دو مورد می توان از بچه ها طلب پراخت خسارت کرد. البته در موارد عسر و حرج مالی دانش‌آموز، می توان از بحث تعهد والدین و محرومیت نسبی نیز برای دانش‌آموز استفاده کرد. آنچه که مهم است جلوگیری از بخشش‌ها یا سخت‌گیری های بی مورد است که ممکن است در جای غیر مناسب بکار رود .\nدو توصیه ی تجربی\n1- باید توجه داشت در بازی هایی که احتمال برخوردهای فیزیکی شدید وجود دارد ضمن گرفتن رضایتنامه از والدین (دانش‌آموزان سنین دبستان)، هیچگاه نباید بچه ها را بدون مربی در فضای بازی و وسایل بازی رها کنیم.\n2- اگر در حین بازی اتفاق جانی برای یکی از بازیکنان افتاد، حضور یکی از مربیان در تمام لحظات، آمدن اورژانس ، رفتن با اورژانس، حضور در بیمارستان و .. برای ساعات اولیه شدیدا تاکید می شود. به هیچ دلیلی نباید مربی دانش‌آموز مجروح را تنها رها سازد. حتی در صورت حضور والدین؛ تجربه نشان داده است که چنین برخورد های مسئولانه ای، برکات فراوانی در ارتباط خانواده و فرزندشان با مجموعه داشته است. و در همین راستا چه بسیار مواردی مشاهده شده است که به علت غفلت مربی در چنین صحنه هایی، خانواده اجازه حضور مجدد فرزند خود در کانون را نداده و یا با شکایت و پیگیریهای قضای مجموعه را با مشکلاتی مواجه کرده است.\nالحاق بازیکن یا گروه در اثناء بازی\nگاهی اوقات در جریان بازی شما مجبور به ملحق کردن فرد یا افرادی به مجموعه بازی هستید.\nتا جایی که امکان دارد مربی باید مانع از بوجود آمدن چنین مشکلی شود. زیرا در عین شادی گروه الحاق شده، شما با اعتراضات گسترده گروه های سابق مواجه خواهید شد. اما زمانی که مجبور به الحاق گروه جدید شوید، می توانید با مشورت خواهی از گروه های موجود(در عین شخصیت دهی به ایشان) به طور نامحسوس ایشان را نسبت به حضور گروه جدید راضی نمایید و از بروز چالش در جریان بازی جلوگیری کنید. البته باید در نظر داشت در برخی مسابقات مرحله ای و یا ورزش‌هایی که به صورت جام برگزار می شود، امکان الحاق گروه جدید وجود ندارد و مربی باید با توجیه منطقی افراد متقاضی را نسبت به شرایط بازی آگاه و انتظار ایشان را نسبت به شرکت در بازی تعدیل نماید.\nاتمام زودرس یا ادامه دادن غیر منتظره بازی\nیکی از مسائلی که مربی در اجرای بازی با آن مواجه می شود اتمام زودتر از موعد بازی و یا ادامه دادن خارج از وقت بازی می باشد. برای مثال در اوج بازی به مربی خبر می دهند، به خاطر فلان علت باید تا پنج دقیقه دیگر بازی را تمام کند و یا زمانی که اوج بازی ها فروکش کرده است مربی با خبر می شود که اتوبوس برگشت در راه مانده و ناگزیر از ادامه بازیست .\nمسئله ی مهمی که در چنین شرایطی باید رعایت شود این است که مربی دانش‌آموزان را در جریان تصمیم جدید قرار دهد. مربی باید بداند که این صرفا یک اتفاق است و صداقت خود در برخورد با آنها را نباید فدای اتفاقات غیر منتظره در اردو نماید. (بارها دیده ایم سخنرانی که قصد طولانی کردن صحبت برای رسیدن مداح را دارد و یا مداحی که قصد طولانی کردن مناجات پایان مجلس برای رسیدن غذا را دارد، ممکن است رضایت میزبان را بدست آورد اما عموم مردم که در آخر مجلس از ماجرا با خبر می شوند قضاوت خوبی نسبت به سخنران و مداح مزبور نخواهند داشت.)\nاگر مربی بدون با خبر کردن دانش‌آموزان سعی در طولانی کردن بازیِ از اوج افتاده داشته باشد، در نهایت دستش برای شرکت‌کنندگان رو شده و برخورد‌های تصنعی او در ذهن آنها ماندگار خواهد شد. به نظر می رسد در چنین شرایطی مربی می تواند نظر خود را نسبت به ادامه بازی و... به نحوی که با کمترین تغییر مواجه شود با بچه ها در میان بگذارد. شیرینی چنین برخوردهای مسئولانه ای تا مدت‌ها در یاد و خاطره بچه ها خواهد ماند.\nدر اینجا شایسته است نکته ای را در باب نحوه ارائه نظر به دانش‌آموزان در حالی که با کمترین تغییر مواجه شود ذکر نماییم.\nگاهی اوقات مربی می خواهد در عین مشورت گرفتن از دانش‌آموزان نظر خود را عملی سازد؛ در چنین موارد می توان قبل از ارائه نظر در جمع، تعدادی از افرادی که نظرشان در دیگران اثر گذار است را جمع کرده به طور خصوصی این مطلب را با آنها در میان گذاشت و ضمن ارزیابی ابعاد مختلف و نظر خواهی از ایشان، کم‌کم آنها را نسبته به نظر خود متمایل نماید. با این کار مربی عوامل اثرگذار (که احتمالا ایجاد مخالفت در جمع را بالا می برند) را از کار انداخته و زمان ارائه ی نظر خود در جمع، با استفاده از شگرد‌های سخنوری می تواند موافقت جمع را در مورد نظر خود بدست آورد.\nاستفاده از لوازم شخصی دانش‌آموزان برای اجرای بازی\nبرخی مواقع دانش‌آموزان وسایل شخصی خود (مانند توپ، راکت، دوربین جهت فیلم برداری، موبایل یا ساعت جهت کرنوموتر) را برای مسابقات به مجموعه می آورند، این مسئله در عین سادگی در مواردی ممکن است مشکلاتی را برای کانون به وجود آورد. ما در اینجا حالت‌های مختلف این قضیه را مورد اشاره قرار می دهیم.\n1-دانش‌آموز وسیله خود را اختیاری به کانون آورده است.\n2-مسولین کانون به علت کمبود امکانات، از او تقاضا کرده اند جهت مسابقات وسیله ای را بیاورد.\n3-به خاطر کیفیت وسایل فرد (مثل توپ یا راکت حرفه ای) دانش‌آموزان از او خواسته باشند که برایشان وسیله را بیاورد.\nدر یک نگاه کلی، هر سه حالت این مسئله می تواند برای کانون یا در راستای انجام مسابقات مشکل‌ساز شود. ما قبل از بررسی این مشکلات اجرایی -که استفاده از وسایل دانش‌آموزان در بازی ها در پی دارد- یادآوری یک نکته تربیتی مهم را لازم می دانیم؛\nزمانی که دانش‌آموزی وسایل یکی از مسابقات را مخصوصا در شرایطی که کانون از او تقاضا کرده باشد فراهم آورد، کانون به نوعی توقع امتیاز دادن از خود را برای او یا خانواده اش فراهم ساخته است. به همین خاطر بسیار مشاهده شده است که اگر چنین دانش‌آموزی مشکل اخلاقی داشته باشد مربیان نمی توانند برخورد انضباطی شایسته با او را داشته باشند و این مسئله یکی از آسیب‌های جدی استفاده از امکانات دانش‌آموز در مجموعه می باشد.\nآسیب های اجرایی استفاده از امکانات دانش‌آموزان در اجرای بازی ها\nالف) خودداری از در اختیار قرار دادن وسیله در اثنای بازی\nممکن است دانش‌آموز در شرایط حساس مثل باخت تیم خودشان، عصبانیت، مشاجره لفظی و... تصمیم به بردن وسیله خود بگیرد که در چنین شرایطی ادامه ی بازی بدون وسیله ی مزبور یا جایگزین های با کیفیت پایین مشکل می باشد و موجب خلل در ادامه بازی خواهد شد.\nب) خسارت دیدن وسایل دانش‌آموز در بازی ها\nاز آنجا که احتمال پارگی توپ، شکستگی راکت، خرابی دوربین و ... در هنگام بازی وجود دارد، و در این زمان مسئولیت این خسارت بر عهده کانون می باشد بهتر است تا جایی که امکان دارد، کانون خود را در معرض چنین مشکلی قرار ندهد.\nالبته باید در نظر داشت که یکی از آثار تربیتی استفاده از امکانات دانش‌آموزان برای دیگران، ایجاد روحیه ایثار، بخشش و همکاری در دانش‌آموزان است که با در نظر گرفتن آسیب‌های ذکر شده می توان در شرایط خاص از آنها بهره برد.\nمجری بازی ها، باید سردی و گرمی هوا، وزش باد و ... را در برنامه ریزی بازی ها در نظر بگیرد. مثلا در جشنواره ی بازی هایی که برخی از مراحل آن را بازی با راکت پینگ پنگ یا بدمینتون تشکیل می دهد، وزش باد می تواند کاملا در اجرای بازی خلل ایجاد کند، مگر اینکه شرایط بازی در فضای بسته مهیا باشد. و همچنین اگر در بعضی مراحل شرکت کنندگان به خاطر بازی های آبی خیس می شوند، سردی آب و هوا باید در نظر گرفته شود.\nهماهنگ کردن راننده، متصدی حسینیه، نگهبان پارک و ...\nدر برخی بازی ها به خاطر فضای خاصی که ما در اختیار داریم، هماهنگ نمودن مسئول و متصدی، بسیار ضروری است؛ ممکن است مسئول بازی در ابتدای امر مخالفتی با اجرای بازی نداشته باشد ولی به محض وارد آمدن کمترین خسارت به طور کل با ادامه بازی مخالفت نماید. می توان با پیش‌بینی چنین برخورد‌ها و هماهنگی متصدی مربوطه و جلب موافقت او از بروز چنین مشکلاتی در جریان بازی جلوگیری نمود.\nتا جایی که امکان داشته باشد باید سعی کنیم راننده ای خوش برخورد و صبور را برای رفتن به مکان بازی انتخاب نماییم؛ اولویت این مسئله در مقایسه با بحث مالی و کرایه اتوبوس بیشتر می باشد. چرا که راننده ی بددهن و عصبانی، اردو را برای مربیان و دانش‌آموزان تلخ می نماید و تلاش برای تغییر رفتار او تقریبا بدون نتیجه خواهد ماند.\nمستخدم یا نگهبان\nمربی باید شرایط بازی را به طور اجمالی برای مستخدم حسینیه و یا نگهبان پارک بیان کند و حتی الامکان سعی نماید در زمان بازی مستخدم در محیط نباشد.\nاما همانطور که در ابتدا گفته شد، نباید بدون توجه به حضور یا عدم حضور مسئول مربوطه، برنامه ی بازی در پارک، حسینیه و ... را اجرا نمود؛ حتما باید موافقت اجمالی چنین افرادی را قبل از برنامه ریزی بازی ها، (حتی المقدورقبل از خبردار شدن دانش‌آموزان) جلب نمود.\nپذیرایی دانش‌آموزان در وسط بازی ها، در عین اینکه ممکن است ساده به نظر برسد در مواردی می تواند مشکل ساز شود. در مورد مزایای تغذیه در وسط بازی ها بحثی نیست؛ چرا که خستگی بچه ها را رفع می کند، انرژی از دست رفته را ذخیره می کند و ... اما نکته ای که از نظر اجرایی حائز اهمیت است، سرد شدن شرکت‌کنندگان از ادامه بازیست؛ در بعضی موارد خصوصا زمانی که مسابقات به اوج خود رسیده و فقط تعداد کمی از دانش‌آمزوان تمام مراحل را گذرانده و آماده رقابت نهایی هستند، پذیرایی می تواند در ادامه بازی خلل ایجاد کند. برای مثال گروه های حذف شده که آمار بیشتری دارند با آمدن تغذیه، از زمان توقف بازی ها و سرد شدن بچه ها از گرماگرم بازی استفاده کرده ممکن است با بهانه های مختلف برای مجریان مشکل آفرینی کنند. که در چنین شرایطی ادامه بازی ها، (چون همراهی بخش زیادی از دانش‌آموزان ولو در نقش تماشاچی را به دنبال ندارد) حالت فرمایشی پیدا می کند؛ بنابراین بهتر است ضمن در نظر داشتن فواید پذیرایی در اثنای بازی ها در زمان و نحوه پخش آن دقت لازم بعمل آید.\nاز آنجایی که معمولا تیم اجرایی بازی ها با کمبود مربی و مسئول مواجه هستند و وظیفه تمام دانش‌آموزان (شرکت کنندگان و تماشاچیان) به عهده ایشان است، بهتر است برای دوری محل مسابقات از محل استراحت و رختکن بچه ها برنامه ریزی شود. بسیار مشاهده شده است که به خاطر تجمع مربیان و مسئولان در محل برگزاری مسابقات و خالی شدن محل استراحتِ بچه ها از مربی و مسئول، دانش‌آموزانی که در مسابقات شرکت نکرده اند یا گروهی که از جریان مسابقات حذف شده اند، با شیطنت‌های دانش‌آموزی و یا اخلاقی در جریان کل برنامه های فرهنگی مشکل آفرینی می کنند.\nفضای مشترک با دانش‌آموزان دیگر کانون ها\nزمانی که فضای برگزاری مسابقات، فضایی مشترک است (مانند اردوگاه ها، پارک ها و ...) یکی از مسائلی که مجریان با آن مواجه خواهند شد مسئله مشارکت اعضای کانون‌های دیگر در جریان بازی هاست. در چنین مواقعی ممکن است پیشنهاد مشارکت از طرف بچه ها، یا مربی ایشان به مجری مسابقات داده شود.\nبه طور کلی مسئله اختلاط گروه ها، با افراد غیر کانون از جهاتی قابل بحث می باشد:\nالف) اعتماد به نفس بچه ها را در برخورد های اجتماعی با همنوعان خود بالا می برد.\nب) آزمایش خوبی برای سنجش روحیات اخلاقی بچه هاست.\nاز آنجا که محیط بسته و افراد تکراری نمی تواند بستر خوبی برای ارزیابی اخلاقی دانش‌آموزان مانند صبر، ایثار و ... باشد چنین فرصت‌هایی می تواند محک خوبی برای این ارزیابی قرار گیرد؛ مخصوصا اگر با بازخورد‌های مثبت و منفی مربی، همراه شود. برای مثال اگر مربی بعد از بازی ها، از برخورد خوب یکی از شرکت کنندگان با بازیکن غیر کانون تقدیر کند و یا بداخلاقی هایی که میان بچه ها اتفاق افتاده است را آسیب شناسی کرده و به آنان گوشزد نماید می توان، در کنار بازی اثر تربیتی را هم بالا برد.\nیکی از کارهایی که همیشه سبب پویایی برنامه ها و رفع نقاط ضعف آنها خواهد شد ارزیابی است. بهتر است این ارزیابی از دانش‌آموزان و مربیان برگزار شود. قطعا در حین برگزاری بازی مشکلاتی وجود خواهد داشت که موجبات نارضایتی برخی از مخاطبین را ایجاد خواهد کرد. در این موقعیت ارزیابی (شفاهی یا کتبی) بستری خواهد بود که آنها بتوانند اعتراض خود را به نحوی به گوش مسئولین مجموعه برسانند و به صورت صحیح تخلیه شوند. در برخی مواقع ممکن است این اعتراض به گونه ای باشد\nکه موجب ناراحتی مسئولین مربوطه شود اما سعه صدر در مواجهه با این اعتراضات اثر تربیتی بالایی خواهد داشت.\nمربیان، به خصوص افرادی که در فراهم آوردن و اجرای مسابقات نقش مستقیمی داشته اند می توانند ارزیابی سازنده ای در اجرای برنامه های بعدی داشته باشند. توصیه می شود مربیان پس از انجام بازی جلسه ای با عنوان آسیب شناسی برنامه برگزار نمایند و با بحث و تبادل نظر به رفع مشکلات و بهتر برگزار شدن برنامه های بعدی کمک نمایند.\nفایل PDF شیوه نامه جُنگ بازیها (920 کیلوبایت)


ادموند بزیک: از چاله سعودی ها به فینال رسیدیم - راه ساری\nبه گزارش راه ساری، پرسپولیس به فینال آسیا رسیده است و در میان انبوه شکایت های اقتصادی سنگین و نجومی خارجی های فوتبال ایران این بهترین خبر ممکن است. پرسپولیس 2020 می تواند بر خلاف پرسپولیس 2018 قهرمان آسیا گردد؟\nبه گزارش خبرنگاران ، نوعی خوشبینی فراگیر نسبت به قهرمانی پرسپولیس در این فصل از لیگ قهرمانان آسیا وجود دارد. آن عده ای هم که قهرمانی پرسپولیس را قطعی نمی دانند احتمال زیادی برای تحقق آن قائل هستند، از جمله ادموند بزیک. گفت و گو با این پیشکسوت پرسپولیس در ادامه می آید:\nپیش بینی شما از فینال پیش روی پرسپولیس چیست؟\nتیم هایی که از شرق آسیا می آیند و فوتبال متفاوتی نسبت به تیم های غرب آسیا دارند. به خصوص تیم های کره ای و ژاپنی سرعتی تر هستند و کیفیت بالاتری از فوتبال را ارائه می دهند.\nخوشبینی قابل توجهی اکنون در فضای فوتبال وجود دارد و بیشتر کارشناسان و پیشکسوتان بر این عقیده اند که پرسپولیس می تواند قهرمان آسیا گردد. این نگرش صحیح است؟\nدر فوتبال هیچ چیزی از قبل نوشته نشده است اما به هر حال من فکر می کنم می توان انتظار یک پیروزیت بسیار عظیم داشت. پرسپولیس شرایط خوبی دارد و ما فوتبال متفاوتی را از این تیم در جریان ملاقاتهای لیگ قهرمانان آسیا دیدیم. این تیم با تاکتیک بازی می نماید و از بازیکنان خوبی هم برخوردار است. الان اوضاع برای پرسپولیس خوب است، هر چند این تیم تا همین امروز چند مهره را هم از دست داد اما در مقابل بازیکنان خوبی اضافه شدند.\nکادر فنی در این میان چطور تاثیر گذار بود؟\nتمام اینها در واقع کار راهنمایی کادر فنی است. آنها به خوبی بازیکنان را راهنمایی می نمایند. اما در رابطه با قهرمانی پرسپولیس در آسیا نمی توانم به طور یقین صحبت کنم و بگویم قهرمان می گردد اما حداقل می توانم به شرایط خوب پرسپولیس اشاره کنم.\nپرسپولیسی که الان به فینال رسیده چه تفاوتی با پرسپولیس فینالیست در سال 2018 دارد؟\nبه نظر من شرایط متفاوت است و این پرسپولیس از آن تیم بهتر است. هم از نظر فنی تیم بهتر کار می نماید و هم اینکه از بازیکنان بهتری برخوردار است. این را هم باید در نظر داشت که پرسپولیس از نظر تاکتیکی هم نسبت به تیم 2018 بهتر است. پرسپولیس با 11 بازیکن در پنجره بسته کار بسیاری دشواری را انجام می دهد و خیلی خوب نتیجه می گیرد.\nسعودی ها تا می توانند در حال حاشیه سازی و شکایت کشی از پرسپولیس هستند. به نظر شما اقدامات آنها نتیجه می دهد؟\nاین کار سعودی ها مال الان نیست، آنها خیلی وقت است که از این کارها می نمایند. اقدامات اخیر آنها چیز تازه ای نیست. این اقدامات به خصوص از سوی تیم های پولدار انجام می گردد. ما از این چاله ها گذشتیم و حالا به فینالی رسیدیم که لایق آن هستیم.\nفکر می کنید قانون و مقررات موجود در کنفدراسیون فوتبال آسیا به گونه ای هست که بتوان نسبت به بخشیده شدن همه یا بخشی از محرومیت عیسی آل کثیر امیدوار بود؟\nچیزی که در این چند سال باعث تعجب من شده این است که چرا هیچکس از قوانین AFC سردرنمی آورد. من که چیزی از آن نمی فهمم. قوانین این نهاد تعیین نیست، چه در رابطه با انتخاب مرد سال فوتبال آسیا و چه در رابطه با محرومیت بازیکنی مثل عیسی آل کثیر. با وجود این اگر باشگاه پرسپولیس مستندات خود را در رابطه با عیسی آل کثیر ارائه بدهد ممکن است بخشش کامل و یا کمتر شدن میزان محرومیت در راه باشد.\nآل کثیر یکی از برترین بازیکنان پرسپولیس در آسیا بود. به نظر شما کدام بازیکنان دیگر برای پرسپولیس واقعا خوب کار کردند؟\nفوتبال یک کار تیمی است و به نظر من پرسپولیس یک تیم خوب بود. در رابطه با فوتبال نمی توان چندان گفت که مثلا فلان بازیکن بهتر بود و یا فقط یک شخص خاص ستاره میدان بود. در پرسپولیس کسی که وظیفه اش دفاع است تا امروز عملکرد خوبی داشته و به همین ترتیب سایر پست ها مثل هافبک، حمله و غیره. به نظر من همه بازیکنان و حتی خارج از تیم مثل تدارکات و به خصوص کادر فنی وظیفه خود را به درستی انجام دادند. همه واقعا خوب بودند و یک تیم واقعی ساختند.\nحامد لک حالا دیگر به عنوان جانشین بیرانوند مطرح می گردد. عملکرد او را چطور ارزیابی می کنید؟\nمن فکر می کنم تمام بازیکنانی که اضافه شدند کار خود را به نحو احسن انجام دادند که یکی از آنها حامد لک بود. مهم ترین پست دروازه بانی است و لک با عملکرد خوب خودش باعث تثبیت جایگاهش شد. او در همان مسابقه نخست که دو سیو عالی داشت جای پای خود را محکم کرد.\nدر فینال هیچ تماشاگری حضور نخواهد داشت. نظرتان دراینباره چیست؟\nجای طرفداران در این ملاقات نیمه نهایی خالی بود. ما هم جز این طرفداران هستیم و امیدوارم در فینال هم بتوانیم پیروز باشیم.\nانتشار: 6 شهریور 1400 بروزرسانی: 6 شهریور 1400 گردآورنده: rahesari.ir شناسه مطلب: 11867\nبه "ادموند بزیک: از چاله سعودی ها به فینال رسیدیم" امتیاز دهید\nدیدگاه های مرتبط با "ادموند بزیک: از چاله سعودی ها به فینال رسیدیم"\nپرسپولیس 2 - پاختاکور 0؛ شاگردان گل محمدی سودای قهرمانی در سر دارند\nخبرگزاری خبرنگاران- پرسپولیس با شایستگی تمام راهی نیمه نهایی لیگ قهرمانان آسیا شد.\nخبرنگاران خلیل زاده: دیدار با التعاون حکم فینال را داشت\nتهران- خبرنگاران- مدافع تیم فوتبال پرسپولیس، گفت: دیدار با التعاون عربستان برای ما حکم فینال را داشت که خوشبختانه توانستیم در آن برنده شویم.


تسمه تایم پراید 151 دانگیل - 19481 - مشخصات، قیمت و خرید از توربویدک\nتعمیر و نگهداری / تسمه / تسمه تایم پراید ۱۵۱ دانگیل سایپا / خانواده پراید / ۱۵۱\nمحصول تسمه تایم پراید ۱۵۱ دانگیل را به اشتراک بگذارید.\nتسمه تایم پراید ۱۵۱ دانگیل\nشماره سریال: R35-101015-dng-1001\nشناسه محصول: R35-101015-dng-1001 دسته: تسمه, تعمیر و نگهداری برچسب: دانگیل\nمناسب برای پراید 151 ساخت کشور کره شرکت سازنده: دانگیل جنس قطعه: لاستیکی دندانه دندانه نشدن عدم کشیدگی عمر طولانی\nتسمه تایم تولید شرکت دانگیل مناسب برای پراید ۱۵۱ است. این قطعه جزو لوازم یدکی حساس و مهم در خودرو است. تسمه تایم، حرکت و زمان بندی بین سوپاپ و میل لنگ خودرو را تنظیم می کند و برای ایجاد هماهنگی بین موتور خودرو و بقیه اجزای متحرک به کار می رود. تسمه تایم در اغلب خودروها از لاستیک ساخته می شود. برای کارکرد مناسب تسمه تایم، از بلبرینگ تسمه تایم استفاده می شود تا تسمه تایم در جای خود ثابت نگه داشته شود. تسمه تایم در ارتباط دادن قطعات متحرک اصلی موتور خودرو نقش مهمی ایفا می کند. تسمه تایم از یک طرف به میل سوپاپ و از طرف دیگر به میل لنگ متصل است. تسمه تایم دانگیل تولید کشور کره، مقاومت بالا و دوامی طولانی دارد. نداشتن سر و صدای اضافی و خش خش، دندانه دندانه نشدن، عدم خوردگی زودرس و عدم له شدگی در دندانه های تسمه تایم، از ویژگی های این محصول است. اندازه و طول تسمه تایم در خودروهای مختلف، متفاوت است، ولی در همه موارد، عملکرد یکسانی دارد. استفاده طولانی مدت از تسمه تایم باعث خرابی و پارگی تسمه می شود و تعویض و نصب دقیق آن نیز در کارایی و عملکرد صحیح موتور خودرو نقش بسیار مهمی ایفا می کند.\nشرکت تولیدی قطعات لاستیکی «دانگیل رابر بلت» در سال ۱۹۴۵ میلادی در بوسان کره جنوبی تأسیس شد. این شرکت ابتدا در زمینه تولید صنایع شیمیایی فعالیت داشت، اما به تدریج و در راستای اهداف بلند مدت خود، به تولید قطعات لاستیکی (تسمه) خودرویی، صنعتی و کشاورزی روی آورد. شرکت تولیدی دانگیل با استفاده از مواد اولیه مرغوب، دانشمندان متخصص و سیستم شبیه سازی سه بعدی، توانسته است بهترین قطعات لاستیکی (تسمه) را با کیفیت و دوام بالا تولید کند و جایگاه خوبی در بازار داخل کشور به دست آورد.\nلاستیکی ـ بدون صدای اضافه عدم پارگی عملکرد مناسب کمپرسور کولر ـ مقاوم در برابر حرارت و کشیدگی ـ ...\nمناسب برای پراید 151 ساخت کشور کره شرکت سازنده: دانگیل جنس قطعه: لاستیکی بدون صدای اضافه عدم پارگی بادوام\nمناسب برای پراید 151 ساخت ایران شرکت سازنده: شرکتی (سایپا یدک) جنس قطعه: لاستیکی دندانه دندانه نشدن عدم کشیدگی عمر طولانی\nمناسب برای پراید 151 شرکت سازنده: دانگیل جنس قطعه: لاستیکی عدم ترک بدون کشیدگی زود هنگام بدون سر و صدای اضافی\nمناسب برای پراید 151 ساخت ایران شرکت سازنده: شرکتی (سایپا یدک) جنس قطعه: لاستیکی بدون ترک بدون کشیدگی زود هنگام بدون سر و صدای اضافی\nمناسب برای پراید 151 ساخت ایران شرکت سازنده: شرکتی (سایپا یدک) جنس قطعه: لاستیکی بدون صدای اضافه عدم پارگی عملکرد مناسب کمپرسور کولر\nجنس قطعه: لاستیکی عدم ترک ـ بدون کشیدگی زود هنگام ـ بدون سر و صدای اضافی ـ مقاوم در ...\nتسمه تایم ورسی تولید ایران مناسب برای پراید 151


مصاحبه با یکی از کارگران سازمانده ذوب آهن\nیک دنیای بهتر: با تشکر از شما که دعوت ما را به مصاحبه قبول کردید. چند روزی است خبر اعتراض کارگران ذوب آهن شنیده می شود. اصل ماجرا از چه قرار است؟ شکل این اعتراض به چه نحوی بوده است؟ خواست ها و مطالبات کارگران چیست؟\nصالح صمدی: اعتراض اخیر مشخصا روز دهم اسفند ماه صورت گرفت. شکل اعتراض و تصمیم کلی که برای اجرای اعتراض از سوی کارگران گرفته شده نپذیرفتن وعده غذایی شیفت روز کار بود. اعتراض های مشخص به سطح دستمزد و تامین امنیت شغلی و همچنین اجرای قوانین مصوب کاری سال 1365 ذوب آهن بود. طبق این قوانین هر کارگر ذوب آهن از حق مسکن٬ چه مستقم و چه با پرداخت وام مسکن با سود کم و قسط های طویل المدت٬ برخوردار بود. همچنین کارگران از حق استخدام یکی از فرزندانشان در مجتمع ذوب آهن برخوردار بودند که اصطلاحا به آن حق جذب میگفتند. در سال های اخیر با شروع موج به اصلاح خصوصی سازی که بهانه ای براى بازنشست کردن یا بازخرید پیش از موعد کارگران قدیمی بود٬ تقریبا تمام این مزایا لغو شد. همچنین مزایای دیگری چون بن خرید لباس یا شرکت تعاونی برای تامین مواد مورد نیاز کارگران ذوب آهن به تعطیلی کشیده شد. سطح پایین دستمزدها یکی دیگر از عوامل ایجاد اعتراض اخیر بود. مطالبات کارگران را در یک کلام خلاصه می توانم به این شرح توضیح بدهم. مطالبات کارگران ذوب آهن با مطالبات کارگران کارخانه های نیشکر هفت تپه خوزستان٬ لوله سازی اهواز٬ مه نخ و فرنخ قزوین٬ ریسندگی خاور٬ کارخانه قوه پارس قزوین٬ کارخانه کرم کاری کیمیکال سازی٬ شرکت نساجی در شبستر٬ کارخانه سرب و روی زنجان٬ روغن نباتی قو و کشت و صنعت شمال جملگی از یک جنس اند. فرق محتوایی چندانی ندارند. حق مسکن٬ امنیت شغلی٬ بیمه بیکاری٬ دستمزد مکفی و حق برخورداری از بیمه درمانی مناسب است. جنگ٬ جنگ مرگ و زندگی است. البته مراتب و شرایط این اعتراضات متفاوت است اما مضمون همگی یکی است.\nیک دنیای بهتر: ابعاد این اعتراض در چه سطحی بود؟ چند تن از کارگران در این اعتراض شرکت داشتند؟\nصالح صمدی: ذوب آهن اصفهان حدود 8500 پرسنل دارد که در پنج بخش اصلی تقسیم می شوند: کک سازی٬ کوره بلند٬ مهندسی نورد٬ فولاد سازی و کوره توحید. مشخصا حدود 1000 تا 1100 کارگر با توجه به تقسیم شیفت کاری در دو بخش توحید و کوره بلند در این اعتراض شرکت داشتند. بقیه بخش ها تقریبا از اعتراض بی اطلاع بودند. این اعتراض شامل کارگران رسمی و پیمانی می شود که راستش وضعیتشان فرق چندانی ندارند. اما فضای این مجتمع و سیاست مدیریت این بوده که همیشه بین کارکنان رسمی و غیر رسمی٬ کارگران و کارمندان٬ مهندسان و مدیران اختلافاتی را عمده کند. از گوشه و کنار شنیده میشد که بعضی از کارگران دستمزد برابر با کارگران رسمی میخواهند. این دروغی بیش نیست. این از دو حالت خارج نیست: اولا سیاست تفرقه پراکنی از وحشت اتحاد کارگری٬ ثانیا کور و کر فرض کرن کارگران. این دیگر برای هر کارگری مسلم است که وضعیت امروزش مختص به خودش تنها نیست. گریانگیر همه است. فقر و نابرابری شتری است که در خانه همه خوابیده است. حتی کارکنان شرکت نفت هم امروز مجبورند دو شغله باشند تا از پس هزینه های زندگی بر بیایند. در این شرایط این شایعه ها میخواهند کارگران را به اعتراضی جعلی متهم کنند. قصد ما بالا رفتن سطح معیشت خودمان به تنهایی نیست. این را هم بخوبی می دانیم که یا وضع همه باید عوض شود یا وضع هیچ کارگری چه پیمانی چه بازنشسته چه رسمی بهبود پیدا نخواهد کرد. سرمایه داران هم شیوه مقابله با کارگران را در ضربه زدن به اتحاد با ایجاد اختلاف های سطح پایین دیده اند.\nیک دنیای بهتر: در سایت سلام دموکرات٬ سایت اتحادیه آزاد کارگران بیانیه ای به اسم کارگران ذوب آهن خطاب به مدیر مجتمع فولاد آمده بود. الفاظی چون فولاد مردان در آن بکار برده شده بود. داستان چیست؟\nصالح صمدی: من قبل از این مصاحبه از وجود چنین اطلاعیه ای از جانب شما با خبر شدم. من هر نوع نوشتن چنین اطلاعیه ای به هر مرجعی را از سوی کارگران تکذیب می کنم. این لحن بیشتر شبیه به لحن خود دوستان اتحادیه کارگران آزاد است تا ادبیات کارگری! این بیشتر شبیه دوستی خاله خرسه است. اینها از سویی خود را مدافع کارگر جا می زنند پای اعتراض این چنین زه می زنند و به قول خودشان قصد در روتین کردن مبارزه دارند. اگر روتین کردن مبارزه بیرون کشیدن خصلت رادیکال از آن و دادن تصویری متضرع از کارگران به رسانه ها است٬ کارگران صد سال دنبال این نوع روتین کردن نخواهند رفت. این بیانیه تصویری حسود و سطح پایین از کارگران ذوب آهن و همچنین تصویری مرفه از کارگران فولاد میدهد. کدام شرافتی اجازه به این همه دروغ می دهد؟ شما یک کارگر فولاد را نشان بدهید که زندگی اش سر و سامانی داشته باشد. در این بلبشو صد یا صد پنجاه هزار تومان دردی از کسی دوا نکرده و نمی کند. یک ویزیت دکتر متخصص و یک نسخه میکند اختلاف حقوق کارگران! اما یا این دوستان تصویر خامی دارند یا منفعتی در جنبش های اعتراضی کارگران نمی بینند. در گذشته هم مصالحه را به مبارزه ارجحیت داده اند! من قصد توهین به کسی را ندارم اما این خط راستش بیشتر شبیه مواضع راه کارگر در زمان انقلاب است. اگر از اینها شنیدید کارگران در انتخابات آتی قصد شرکت دارند تعجب نکنید٬ اما هیچگاه باور نکنید! خواست من برداشتن این نامه جعلی از تمام سایت هاست! نصف مجموعه این اعتراض به زنها هم مربوط می شود. اصلا تقسیم جنسیتی حال بهم زن است مردها! زمان انقلاب هم سازمان های سنتی با این الفاظ قصد تحریک داشتند. گویا مردانگی کسی باعث رادیکالیسم اعتراضی اش میشود. اینها تضادهای عمیق تر طبقاتی را با این الفاظ لاپوشانی می کنند.\nیک دنیای بهتر: با تشکر از توضیحاتی که داديد٬ مسلما در رابطه با انتخابات طبقه کارگر ایران همیشه صحنه را بر سر رژیم اسلامی خراب کرده است. نمومه افتضاح رفسنجانی در استادیوم آزادی نمونه گویایی است. بگذریم. آیا کارگران به این اعتراض بسنده خواهند کرد؟ آیا فکر نمیکنید این نوع اعتراض هم شیوه سنت کارگری نیست؟\nصالح صمدی: مسلما نه! اما کارگران ذوب آهن در گذشته شیوه های اعتراضی گوناگون را از خود نشان داده اند. اعتصاب آذرماه بازنشستگان چشمه از قدرت اعتراضی کارگران بود که استاندار را هم تا اتوبان شهر کرد کشاندند. اما این نوع اعتراض ابدا مرحله اول و آخر اعتراض نیست. مسلما نوع برخورد هیات مدیره به مطالبات نوع اعتراض های بعدی ما را تعیین می کند. البته تجربه نشان داده تا همین مرحله هم موفق به اخذ امتیازاتی خواهیم شد. در صورت پافشاری اعتراض ما جدی تر و در صورت عقب نشینی مدتی تمرکز نیرو می کنیم. اما تقریبا برای همه ما روشن است بدون ایجاد یک سد مستحکم کارگری و تحمیل قوانین هر دستاوردی گذرا و زود گذر خواهد بود. یکی از قصد های ما ایجاد سازمان مستحکم کارگری با اختیارات علنی در کارخانه است. بغیر از چند موقعیت خاص تقریبا کارگران دخالتی در مدیریت کارخانه نداشته اند. خواست هایی در این زمینه با فروش سهام به کارگران پاسخ داده شد. اما این جوابگو نیست. یکی از قصدهای پیشروی ما داشتن نمایندگانی در هیات مدیره به انتخاب خودمان است.\nیک دنیای بهتر: با تشکر از شما که وقتتان را در اختیار خوانندگان ما گذاشتید.\nصالح صمدى: با تشکر مجدد!


تاریخ انتشار: ۰۰ : ۲۱ - ۱۲ تير ۱۳۹۹\nبه گزارش تیترشهر : دلیلا، همسر آندره آ استراماچونی (سرمربی سابق تیم فوتبال استقلال) با انتشار پیامی در فضای مجازی از همسرش حمایت کرد.\nاو در این پست بیان کرد: زندگی فراز و نشیب‌های زیادی دارد، ولی مهم در کنار هم بودن و ایستادگی در شرایط سخت است. ما با هم و در کنار هم زندگی خواهیم کرد و سختی‌ها نمی‌تواند ما را شکست دهد.\nآندره آ استراماچونی هدایت تیم فوتبال استقلال را در نیم فصل اول رقابت‌های لیگ برتر بر عهده داشت. آبی پوشان پایتخت تحت هدایت این مربی توانستند به انسجام تیمی برسند و نتایج خوبی کسب کنند.\nاین مربی پس از جدایی از استقلال هدایت هیچ تیمی را بر عهده نگرفته و اکنون خانه نشین شده است.\nبرچسب ها: فوتبال ایران ، مربیان خارجی ، سرمربی سابق استقلال ، لیگ برتر ، استراماپونی


96-10-12-حجت الاسلام والمسلمين نظری منفرد– نامه‌ها‌ی حضرت امیرالمؤمنین علی(ع)- نامه به محمد بن ابی بکر\nموضوع برنامه: نامه‌ها‌ی حضرت امیرالمؤمنین علی(ع)- نامه به محمد بن ابی بکر\nتاريخ پخش: 12- 10-96\nتو آیه وحدتی که با آمدنت *** هر قطب نما، قبله نما خواهد شد\nشریعتی: سلام می‌کنم به همه دوستان عزیزم، بیننده‌های خوب و شنونده‌های نازنین‌مان، انشاءالله هرجا که هستید خدای متعال پشت و پناه شما باشد. حاج آقای نظری منفرد سلام علیکم. خیلی خوش آمدید.\nحاج آقای نظری منفرد: سلام علیکم و رحمة الله. سلام بر شما و همه بینندگان محترم. امیدوارم موفق باشند و به خواسته‌هایشان برسند.\nشریعتی: هفته قبل توفیق داشتیم در معیت شما خدمت زائر اولی‌های عزیز باشیم. این کاروان همراه که برای اولین بار به زیارت امام رضا(ع) نائل شدند. خیلی‌ها التماس دعای ویژه گفته بودند.\nحاج آقای نظری منفرد: سفر خوبی بود و ما هم به یاد همه بینندگان محترم بودیم و برایشان دعا کردیم. انشاءالله خداوند متعال زیارت حضرت رضا را نصیب همه آرزومندان بکند.\nشریعتی: باز هم از همه دوستانی که نقش داشتند که خیلی‌ها به خواسته دلشان برسند، مخصوصاً دوستان خوب سازمان اوقاف و امور خیریه و همه بچه‌هایی که دست به دست هم دادند تا این اتفاق بیافتد. انشاءالله شاهداین اتفاقات خوب با همیاری هم باشیم. بحث امروز شما را می‌شنویم.\nحاج آقای نظری منفرد: بسم الله الرحمن الرحیم، الحمدلله رب العالمین و صلی الله علی سیدنا محمدٍ و آله الطاهرین.\nما در جلسات گذشته خدمت بینندگان محترم نامه‌هایی که از معصومین (س) به افراد یا به گروه‌ها یا به اشخاص هست. در جلسات گذشته به نامه‌های پیامبر پرداختیم و هفته گذشته به زیارت حضرت رضا رفته بودیم به مناسبت ولادت امام حسن عسکری و اینکه خدمت آقا علی بن موسی الرضا بودیم، از این دو بزرگوار نامه‌هایی را خواندیم. این هفته برای بینندگان محترم نامه‌ای را از امیرالمؤمنین(س) انتخاب کردیم خطاب به مردم مصر که محمد بن ابی بکر را به مصر فرستادند. حضرت مالک اشتر را هم به مصر فرستادند و یک عهدنامه که این عهدنامه به عنوان یک سند افتخار تشیع به ثبت رسید و آن عهدنامه در نهج‌البلاغه هست. اما این نامه که امروز خدمت بیننده‌ها خواهیم خواند، خطاب به مردم مصر و یک بخشی هم خطاب به محمد بن ابی بکر هست که حضرت ایشان را به مصر به عنوان والی و فرماندار مصر فرستاده بود. این نامه در امالی شیخ طوسی در مجلس اول امالی آن قسمت آخر مجلس این نامه ذکر شده است. یعنی از نظر رقم جلد یک امالی مرحوم شیخ طوسی حدیث 31 است.\nابتدا در مورد محمد بن ابی بکر یک نکته‌ای عرض کنم. محمد بن ابی بکر پسر ابی بکر هست لیکن بعد از فوت ابوبکر، آقا امیرالمؤمنین با همسر ایشان بعد از گذشتن عده، یعنی اسماء بن عمیس ازدواج کرد و محمد بن ابی‌بکر در خانه امیرالمؤمنین تربیت شد. حضرت امیر می‌فرمودند: محمد بن ابی بکر پسر من است و از صلب ابی بکر است. خیلی آدم عجیبی از نظر ولا بود. یک شعری منصوب به ایشان است. می‌گوید: «یا بنی الزهرا انتم عدتی و بکم فی الحشر میزانی رجح» آن چیزی که من آماده کردم برای روز حشر و قیامت شما خاندان هستید. کفه‌ی ترازوی من در قیامت بخاطر علاقه‌ی به شما سنگین خواهد شد. مالک اشتر آمد در مسیر همانطور که بیننده‌های عزیز مستحضر هستند به مصر نرسید و در قلزُم به وسیله زهر او را شهید کردند. اما محمد بن ابی بکر به مصر آمد و مدتی در مصر ماند، اما یک لشگرکشی از طرف معاویه شد و ایشان در مصر به شهادت رسید. بعد از اینکه ایشان به شهادت رسید، آمدند اثاثیه‌ی ایشان را جمع آوری کردند و فرستادند شام نزد معاویه، سپاهی که مصر آمده بود اثاثیه ایشان را جمع کرد و به شام نزد معاویه فرستاد، در اثاثیه ایشان این نامه امیرالمؤمنین بود. وقتی نامه امیرالمؤمنین را از وسط اثاثیه ایشان پیدا کردند و نزد معاویه آوردند، معاویه یک نظرخواهی از اطرافیان کرد که این نامه خطاب به مردم مصر هست، خطاب به محمد بن ابی بکر هست، این نامه را چه کار کند. بعضی از اطرافیان ایشان اظهار نظر کردند یک کاری کنید. این ربطی به شما ندارد که این نویسنده نامه علی بن ابی طالب بوده و مخاطب هم مردم مصر بودند.\nشریعتی: این نامه را محمد بن ابی بکر ابلاغ کرده بود به مردم مصر یا نه؟\nحاج آقای نظری منفرد: تاریخ در این جهت سکوت کرده بود. ایشان بعد از اینکه نظرها را گرفت که معمولاً نظرها این بود که نامه بایستی پاره شود به آنها گفت: این نامه سراسر حکمت است. اموری است مربوط به کشورداری و هم اموری است مربوط به کسی که والی در یک منطقه‌ای هست. فرماندار یک منطقه‌ای هست، این چه کار بایستی بکند، مردم در برابر او بایستی چه بکنند. چون یک تعامل میان حاکم و مردم است. شما می‌گویی من این را پاره کنم؟ گفتم: پس می‌خواهید چه کار کنید؟ می‌خواهید همه را اظهار کنید؟ اعلام کنید مردم بگویند: علی بن ابی طالب یک حکیمی است یک مرد بزرگواری است که یک چنین نامه‌ای را نوشته است. من می‌گویم چه کار کنید. اعلام کنید نامه برای پدر ایشان است نه برای علی بن ابی طالب، برای ابوبکر پدر محمد بن ابوبکر بود. این نامه چطور شد که فاش شد که این نامه برای امیرالمؤمنین است، بعد که عباسی‌ها سر کار آمدند و خزائن بنی امیه را بررسی کردند، این نامه را پیدا کردند که با امضاء و مهر امیرالمؤمنین(ع) است. این نامه یک نامه مفصلی است، اما یک بخشی از این نامه خطاب به محمد بن ابی بکر هست، بعد این بخش را خدمت بیننده‌ها عرض می‌کنم و توضیحاتی را در رابطه با این نامه خواهم گفت.\nامیرالمؤمنین به ایشان می‌فرماید: «اوصیک بسبعٍ هن من جوامع الاسلام» من به شما هفت وصیت می‌کنم که این هفت وصیت جوامع اسلام است. جمع اسلام را انسان در این هفت وصیت می‌تواند ببیند. وصیت اول می‌فرماید: «تخشی الله عزّ و جل و لا تخشی الناس فی الله» از خدا بترس و در راه خدا از مردم هراس نداشته باش. یعنی کاری که باید برای خدا انجام بدهی ممکن است بعضی از مردم با تو هماهنگ نباشند. اگر برای خداست، «قُلِ اللَّهُ ثُمَّ ذَرْهُم» (انعام/91) کار خدا را بایستی انجام بدهی. اینجا در مورد «تخشی الله» یک توضیحی را خدمت بیننده‌ها عرض کنم. ما یک خوف داریم و یک خشیه داریم. خوف همان ترس است. خشیت هم ترس است. اما یک تفاوتی میان خوف و خشیت هست. معمولاً وقتی می‌گوییم: ترس، ترس از یک حادثه‌ای است که ممکن است در زندگی ما، در آینده اتفاق بیافتد و به ما از ناحیه‌ی آن امری که اتفاق می‌افتد آسیبی برسد. آسیبی به مال ما برسد. آسیبی به جان ما برسد، آسیبی به عِرض ما برسد، اما خشیت خیلی ظریف‌تر از خوف هست. خشیت به معنای همان ترس است اما ترس نه از آسیب، ترس از عظمت. گاهی عظمت انسان را می‌ترساند. قرآن مجید وقتی می‌خواهد علما و دانشمندان را معرفی کند، فرزانگان را، انسان‌هایی که اهل علم هستند، اهل دانش هستند، با این تعبیر از آنها یاد می‌کند و می‌فرماید: «إِنَّما يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبادِهِ الْعُلَماءُ» (فاطر/28) علما هستند که مقام خشیت دارند. ترس از روی عظمت دارند. چطور؟ چون آنها خدا را یافتند. عظمت خدا را یافتند. وقتی ما در نماز می‌گوییم: «سبحان ربی العظیم و بحمده» در ذکر سجده می‌گوییم: «سبحان ربی الاعلی و بحمده» خدای عظیم، ربی عظیم، آنها وقتی به این عظمت پی بردند، آن ابهت چنان انسان را تحت تأثیر قرار می‌دهد که همه وجود انسان را خشیت می‌گیرد. و الا خدای متعال به کسی آسیب نمی‌رساند. قرآن با صراحت این حقیقت را بیان می‌کند. خداوند باید محبوب همه ما باشد. می‌فرماید: «إِنَّ اللَّهَ لا يَظْلِمُ مِثْقالَ ذَرَّةٍ» (نساء/40) خدا به اندازه سر سوزنی به کسی ظلم نمی‌کند. «وَ لكِنْ كانُوا أَنْفُسَهُمْ يَظْلِمُون» (بقره/57) مردم هستند که به خودشان ستم می‌کنند.\n«مَنْ عَمِلَ صالِحاً فَلِنَفْسِهِ وَ مَنْ أَساءَ فَعَلَيْها وَ ما رَبُّكَ بِظَلَّامٍ لِلْعَبِيدِ» (فصلت/46) کسی کار خوب بکند برای خودش کرده و کسی کار بد بکند، به خودش کرده است. نه تنها به مؤمنین، خداوند به هیچکسی ظلم نمی‌کند. یعنی انسان اگر در آینده به کیفر بدی گرفتار شد، نتیجه کار خودش هست. کار خودش هست که به آن کیفر رسیده است. قرآن مجید در آیات فراوانی این حقیقت را بیان کرده و می‌فرماید: «إِنْ أَحْسَنْتُمْ أَحْسَنْتُمْ لِأَنْفُسِكُمْ وَ إِنْ أَسَأْتُمْ فَلَها» (اسراء/7) اگر نیکی کردید به خودتان کردید و اگر بدی کردید، به خودتان کردید. در قیامت به دوزخیان گفته می‌شود که این آتش کاری است که خود شما انجام دادید و به اینجا رسیدید، اعمال شما، شما را به اینجا رسانده است. «يَوْمَ تَجِدُ كُلُ نَفْسٍ ما عَمِلَتْ مِنْ خَيْرٍ مُحْضَراً» (آل‌عمران/30) قیامت روزی است که هرکسی هر کاری که کرده است از اعمال خوب حاضر است. «وَ ما عَمِلَتْ مِنْ سُوءٍ تَوَدُّ لَوْ أَنَّ بَيْنَها وَ بَيْنَهُ أَمَداً بَعِيداً» عمل بد او هم حاضر است. بنابراین انسان از خدا به این معنا نباید بترسد که خداوند متعال آسیبی به او برساند، خدای متعال به هیچکس آسیب نمی‌رساند. خداوند متعال ارحم الراحمین است، به بندگانش رئوف و رحیم است. «إِنَ اللَّهَ بِالنَّاسِ لَرَؤُفٌ رَحِيم» (بقره/143) خدای متعال بندگانش را دوست دارد. اما عظمت حضرت حق، گاهی عنایت کردید انسان در برابر یک شخصیتی که قرار می‌گیرد ناخودآگاه خودش را حفظ می‌کند و تحت تأثیر قرار می‌گیرد. متأثر می‌شود. این حالت برای ائمه و پیامبر خدا بوده است. وقتی در برابر خدای متعال می‌ایستادند محو جمال ربوبی می‌شدند. آن عظمت حق آنها را از همه چیز باز می‌داشت. تمام توجه آنها به عظمت حق بوده است و لذا برخی سؤال می‌کنند که چه کنیم در نماز حضور قلب داشته باشیم؟ هر مقدار ضریب معرفت در انسان بالا برود و انسان خداوند متعال را بهتر بشناسد توجه و مراقبت و الطفات او در هنگام نماز بیشتر می‌شود. چون چیزی که حواس انسان را در نماز از خدا جدا می‌کند، حتماً احساس می‌کند یک مسأله مهمی در زندگی‌اش است. یا مال است، یا فرزند است یا کسب و کار است یا مشکلات فراوانی که حواس انسان را از خدای متعال به چیزهای دیگر می‌برد. اگر انسان به عظمت حضرت حق برسد و دریابد، تمام چیزها را هیچ می‌پندارد و تمام توجه‌اش را به خدای متعال می‌کند. حالا در این نامه اولین وصیت حضرت به محمد این است که عظمت خدا را در وجود خودت حاضر کن. وقتی عظمت خدا در وجودت حاضر شد کاری نداری دیگران چه می‌گویند. خوب می‌گویند یا بد می‌گویند. تو می‌خواهی به وظیفه و آنچه رضای خداست عمل کنی. وقتی از خدا این مقام خشیت در تو پیدا شد، طبیعی است به دنبال او خشیت از مردم و ترس از مردم نخواهی داشت. این جمله‌ی اول فرمایش حضرت تحت عنوان وصیت است. این در زندگی انسان خیلی مهم است که انسان به اینجا برسد. اگر انسان به اینجا رسید و در زندگی‌اش خدا را یافت. کارها برایش آسان می‌شود. چون سعی می‌کند برای خدا کارها را انجام بدهد. کار وقتی برای خدا شد، انسان با یک رغبتی و شوق و میلی کار را انجام می‌دهد و خدای متعال هم اجر انسان را ضایع نمی‌کند.\nاما فراز دوم، امیرالمؤمنین(ع) به ایشان می‌فرماید: «خیر القول ما صدقه العمل» بهترین گفتار، بهترین سخن، سخنی است که عمل آن سخن را تصدیق کند. یعنی آدمی نباید بگوید و عمل نکند. قرآن مجید می‌فرماید: «كَبُرَ مَقْتاً عِنْدَ اللَّهِ أَنْ تَقُولُوا ما لا تَفْعَلُونَ» (صف/3) گناه بزرگی است نزد خدای متعال انسان بگوید و عمل نکند. انسان بایستی درونش با بیرونش یکی باشد. اگر درونش با بیرونش یکی شد، آنوقت این شخص آدم موفقی است. آدم نرمالی است. یک حدیثی را من در این راستا از وجود مقدس پیغمبر اکرم عرض کنم. پیامبر می‌فرماید: «لا يَستَقيمُ إيمانُ عَبدٍ حتّى يَستَقيمَ قَلبُهُ» ایمان کسی راست نمی‌شود، مستقیم نمی‌شود مگر اینکه قلب او مستقیم باشد. «و لا يَستَقيمُ قَلبُهُ حتّى يَستَقيمَ لِسانُهُ» (کنزالعمال) قلب انسان مستقیم نمی‌شود مگر اینکه زبان انسان مستقیم شود. یعنی قلب باید با زبان هماهنگ باشد. اگر قلب با زبان هماهنگ شد، به زبان جاری شود، عمل هم به دنبال آن خواهد بود. یعنی به آن چیزی که می‌گویی باور داشته باشی. وقتی انسان باور داشت، عمل هم می‌کند. گفتاری به دنبالش عمل نیست که انسان باور نداشته باشد. و الا اگر باور داشت، دنبال آن گفتار عمل هم خواهد بود. این سخن امیرالمؤمنین واقعاً حکمت است. می‌توانیم بگوییم این کلامی که 1400 سال قبل از امیرالمؤمنین صادر و بیان شده امروز از بین رفته یا امروز هم همین است؟ هرچه زمان هم بگذرد همین است. تمام ملت‌ها وقتی به وجدانشان مراجعه کنند، وجدانشان همین را می‌گوید. «خیر القول ما صدقه العمل» بهترین گفتار، گفتاری است که عمل او را تصدیق کند. این هم فراز دوم بود.\nفراز سوم «لا تقض فی امر واحد بقضاءین مختلفین فیختلف امرُک و تزیغ عن الحق» نسبت به یک مسأله دو داوری نداشته باشید. دو نوع قضاوت نسبت به یک مسأله نکنید. چون نسبت به یک مسأله انسان باید یک جور داوری کند. اگر چنین کردیم و نسبت به یک مسأله دو گونه داوری کردیم، این باعث می‌شود از حق جدا شویم. چون به هر حال یا داوری اول تو نادرست است، یا داوری دوم تو نادرست است. خداوند متعال به حضرت داود(س) می‌فرماید: «يا داوُدُ إِنَّا جَعَلْناكَ خَلِيفَةً فِي الْأَرْضِ فَاحْكُمْ بَيْنَ النَّاسِ بِالْحَقِّ وَ لا تَتَّبِعِ الْهَوى» (ص/26) میان مردم به حق قضاوت کن، ما تو را خلیفه قرار دادیم، تو را جانشین قرار دادیم. به حق قضاوت کن و از هوای نفس تبعیت نکن. اگر قرار باشد معیار حق باشد انسان نمی‌تواند دو جور قضاوت کند. چون حق بیشتر نیست. «فَما ذا بَعْدَ الْحَقِّ إِلَّا الضَّلال» (یونس/32) یا حق است یا گمراهی. خدای متعال در یک امر دو جور حکم ندارد. البته این نکته را عرض کنم، یک وقت یک امری عنوان ثانوی به خود می‌گیرد آن امر دیگری است. مثلاً خوردن میته حرام است. گوشت مردار خوردنش حرام است. اما اگر کسی مضطر شد، قرآن مجید می‌فرماید: ما این حکم را برداشتیم. «حُرِّمَتْ عَلَيْكُمُ الْمَيْتَةُ وَ الدَّمُ وَ لَحْمُ الْخِنْزِيرِ» (مائده/3) خدا گناه کسی که مضطر شده، جانش در معرض خطر است، چیزی گیرش نیامده بخورد، می‌میرد. برای او خوردن گوشت مرده به اندازه رفع ضرورت حلال است. این دو جور داوری نیست. این شرایط و ظروف فرق می‌کند. ما به اینها عناوین ثانویه می‌گوییم. اما داوری انسان بخواهد در مورد یک امر بکند، در یک ظرف نمی‌تواند دو جور داوری کند. در یک امر و در یک ظرف باید داوری یکسان باشد. فرمود: اگر دو جور داوری کنیم، این باعث می‌شود که امر تو مختلف شود و از حق جدا شوی. این هم دستور سوم بود.\nاما دستور چهارم؛ می‌فرماید: «أَحِبَّ لِعَامَّةِ رَعِيَّتِكَ مَا تُحِبُّ لِنَفْسِكَ وَ أَهْلَ بَيْتِكَ» (أماليمفيد، ص 268) اگر این وصیت چهارم امیرالمؤمنین را همه مردم و مسئولین، حاکم و رعیت، به این دستور توجه کنند واقعاً مدینه‌ی فاضله‌ای که دنبالش هستیم به وجود خواهد آمد. حضرت می‌فرماید: برای عامه رعیت، همه مردم دوست داشته باش آنچه را که دوست داری برای خودت و برای خانواده‌ات. این یک اصل اسلامی است. حالا بگذریم که امیرالمؤمنین(ع) اینطور نبودند، یعنی سعی می‌کردند خودشان را از عامه رعیت پایین‌تر باشند. به حضرت گفتند:آقا چرا شما اینطور عمل می‌کنید؟ اینقدر زندگی شما زاهدانه است. فرمود: «ان الله تعالى فرض على ائمة الحق أن يقدروا انفسهم بضعفة الناس» خداوند متعال فرض کرده بر پیشوایان عادل، اینکه خودشان را با ضعیف‌ترین فرد جامعه کنار هم بگذارند. تا آن فقیر در جامعه و نیازمند در جامعه فقر و نداری و تهی دستی او را اذیت نکند. بگوید: رهبر من هم همینطور زندگی می‌کند. اگر این اصل را پیاده کنیم بخش اعظم مشکلات ما حل می‌شود. یعنی دلسوزی که بایستی یک حاکم و کسی که در رأس قدرت قرار گرفته، این دلسوزی را نسبت به رعیت داشته باشد و رعیت هم این را احساس کند، از جان و دل او را دوست می‌دارد. قطعاً اینطور است. بدانند آن حاکم به فکر آنهاست، وقت برای آنها می‌گذارد و دل برای آنها می‌سوزاند. قطعاً محبوب مردم خواهد شد. چرا امیرالمؤمنین(ع) محبوب مردم بودند؟ از خوارج بگذریم که با حضرت دشمن بودند. اما به تعبیر یک بزرگی «قتل على بن ابى طالب لشده عدله» امیرالمؤمنین را عدلش شهید کرد نه ظلمش شهید کرد. بعد حضرت می‌فرماید: «وَ اكْرَهْ لَهُمْ مَا تَكْرَهُ لِنَفْسِكَ وَ أَهْلَ بَيْتِكَ» هرچه برای خودت نمی‌پسندی برای آنها هم نپسند. بعد حضرت می‌فرماید: «فَإِنَّ ذَلِكَ أَوْجَبُ لِلْحُجَّةِ وَ أَصْلَحُ لِلرَّعِيَّةِ» (أماليمفيد، ص 268) اولاً شما اگر اینطور عمل کردی این همیشه حجت با شماست. زندگی من هم مثل شماست و رعیت و مردم را اینطور رفتار اصلاح می‌کند و اینطور عمل. این دستور العمل مهمی است. امیدواریم این دستورالعمل اجرا شود که اگر اجرا شود مردم راضی می‌شوند. علاقه‌مند می‌شوند. مردم نظام جمهوری اسلامی را دوست دارند. ما از حرف‌های مردم می‌بینیم که نظام جمهوری اسلامی را دوست دارند. ما بایستی اسلام را پیاده کنیم. اگر اسلام را پیاده کردیم، اسلام همین است. امیرالمؤمنین فرمود: «اوصیک بسبعٍ هن من جوامع الاسلام» جوامع اسلام همین است. «و احب لعامة رعیتک ما تحب لنفسک و اهل بیتک و اکره لهم ما تکره لنفسک و اهل بیتک» هرچه برای خودت می‌خواهی برای مردم هم بخواه. هرچه برای خودت نمی‌خواهی برای دیگران هم نخواه. اگر این کار را کردی حجت داری، احتجاج می‌کنی و سرت را بلند نگه می‌داری. من هم برای شما وقت می‌گذارم و دیرتر از همه شما به خانه می‌روم.\nجمله زیبایی را از یکی از مسئولین رده بالای کشور شنیدم خیلی خوشم آمد. فرمود: بعضی شب‌ها اصلاً منزل نمی‌روم. اینقدر کار زیاد است و کار فراوان است همین‌جا می‌مانم. باید اینها برای مردم بازگو شود. مقام معظم رهبری فرمود: اینها را برای مردم بگویید که در جریان قرار بگیرند. نکته دیگر اینکه ما در کشور نباید فقط به یکی دو نفر یا گروهی نگاه کنیم. ما در کشور همه مسئول هستیم. هرکسی باید در راه انجام مسئولیت تلاش کند. من روحانی هم مسئول هستم. شما هم مسئول هستید. این کاسب هم مسئول است. کسی که در اداره نشسته مسئول است. رئیس اداره مسئول است. کسانی که زیردست او هستند همه مسئول هستند. برای اینکه چرخ مملکت بچرخد، این کسی که در کارخانه دارد کار می‌کند مسئول است. همه ما مسئول هستیم برای اینکه چرخ مملکت بچرخد و ما به آن خواسته‌هایی که تدوین شده برسیم، باید همه تلاش کنیم. تمام کارها را به عهده یک نفر نگذاریم و طبیعی است یک نفر نمی‌تواند تلاش کند. این را با یک مثالی روشن کنم. در روایت هست که مؤمنین مثل یک جسد هستند. «بنی آدم اعضای یکدیگرند که در آفرینش ز یک گوهرند» ما غذایی که می‌خوریم، این غذا وارد معده می‌شود، هضم می‌شود و غذای هضم شده تبدیل به انرژی می‌شود و در بدن ما پخش می‌شود. هر عضوی از اعضای بدن ما فعالیت خودش را انجام می‌دهد. یعنی این انرژی اگر به سلول‌های بینایی ما می‌رسد کار بینایی را انجام می‌دهد. به شنوایی می‌رسد کار شنوایی انجام می‌دهد. به بویایی می‌رسد کار بویایی انجام می‌دهد. به چشایی می‌رسد همان را انجام می‌دهد. به دست می‌رسد همان کار را انجام می‌دهد. اگر قرار باشد این کارها انجام نشود، بدن ما مختل است. بدن ما یک مجموعه‌ای است که هرکسی کار خودش را انجام بدهد. بنابراین نمی‌توانیم ما همه مسئولیت‌های بدن را به عهده چشم بگذاریم. نمی‌شود! باید مسئولیت تقسیم شده و هرکسی هر مسئولیتی دارد همان را انجام بدهد. اینکه استاد است بیاید درسش را بدهد. آن کسی که دانشجو است باید حضور پیدا کند، آن کسی که پزشک است باید کار خودش را انجام بدهد. یعنی ما یک نفر را مسئول ندانیم و اگر یکجا خراب شد همه را از چشم یک نفر نبینیم. «كُلّكم راع و كُلّكم مسؤل عن رَعيّته» این نکته جالبی بود از فرمایش حضرت.\nفراز پنجم، «خذ القَمرات الی الحق و لا تخف الله لومة لائم» وقتی به این نتیجه رسیدی که حق چیست، برای رسیدن به حق تلاش کن، ولو سختی دارد. حق را انسان انجام بدهد و به کار بگیرد و نترس و هراس نداشته باش. کسی که برای رسیدن به حق تلاش می‌کند، این خلاصه موفق خواهد شد. ممکن است ضریب موفقیت تفاوت کند، ولی انسانی که به حق رسید باید در مسیر حق گام بردارد و حرکت کند و انشاءالله موفق خواهد شد.\nشریعتی: از هفت فراز ابتدایی وصیت امیرالمؤمنین به محمد بن ابی بکر نکاتی را شنیدیم. نامه‌هایی که برای ما می‌خوانند، نامه‌های بکری که شاید نشنیده باشیم، احساس می‌کنیم همین امروز حضرت دست به قلم بردند و شروع به نوشتن برای ما کردند. انشاءالله خداوند به همه ما توفیق بدهد بتوانیم عمل کنیم و جامعه‌ای را بسازیم که همه در انتظارش هستیم و مهیا شویم برای عصر ظهور حضرت مهدی(عج). امروز صفحه 187 قرآن کریم آیات ابتدایی سوره مبارکه توبه در سمت خدا تلاوت خواهد شد.\n«بسم الله الرحمن الرحیم، بَراءَةٌ مِنَ اللَّهِ وَ رَسُولِهِ إِلَى الَّذِينَ عاهَدْتُمْ مِنَ الْمُشْرِكِينَ «1» فَسِيحُوا فِي الْأَرْضِ أَرْبَعَةَ أَشْهُرٍ وَ اعْلَمُوا أَنَّكُمْ غَيْرُ مُعْجِزِي اللَّهِ وَ أَنَّ اللَّهَ مُخْزِي الْكافِرِينَ «2» وَ أَذانٌ مِنَ اللَّهِ وَ رَسُولِهِ إِلَى النَّاسِ يَوْمَ الْحَجِّ الْأَكْبَرِ أَنَّ اللَّهَ بَرِيءٌ مِنَ الْمُشْرِكِينَ وَ رَسُولُهُ فَإِنْ تُبْتُمْ فَهُوَ خَيْرٌ لَكُمْ وَ إِنْ تَوَلَّيْتُمْ فَاعْلَمُوا أَنَّكُمْ غَيْرُ مُعْجِزِي اللَّهِ وَ بَشِّرِ الَّذِينَ كَفَرُوا بِعَذابٍ أَلِيمٍ «3» إِلَّا الَّذِينَ عاهَدْتُمْ مِنَ الْمُشْرِكِينَ ثُمَّ لَمْ يَنْقُصُوكُمْ شَيْئاً وَ لَمْ يُظاهِرُوا عَلَيْكُمْ أَحَداً فَأَتِمُّوا إِلَيْهِمْ عَهْدَهُمْ إِلى مُدَّتِهِمْ إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُتَّقِينَ «4» فَإِذَا انْسَلَخَ الْأَشْهُرُ الْحُرُمُ فَاقْتُلُوا الْمُشْرِكِينَ حَيْثُ وَجَدْتُمُوهُمْ وَ خُذُوهُمْ وَ احْصُرُوهُمْ وَ اقْعُدُوا لَهُمْ كُلَّ مَرْصَدٍ فَإِنْ تابُوا وَ أَقامُوا الصَّلاةَ وَ آتَوُا الزَّكاةَ فَخَلُّوا سَبِيلَهُمْ إِنَّ اللَّهَ غَفُورٌ رَحِيمٌ «5» وَ إِنْ أَحَدٌ مِنَ الْمُشْرِكِينَ اسْتَجارَكَ فَأَجِرْهُ حَتَّى يَسْمَعَ كَلامَ اللَّهِ ثُمَّ أَبْلِغْهُ مَأْمَنَهُ ذلِكَ بِأَنَّهُمْ قَوْمٌ لا يَعْلَمُونَ «6»\nترجمه: به نام خداوند بخشنده و مهربان. (اين آيات اعلام جدائى و) بيزارى و برائتى است از سوى خدا و پيامبرش، نسبت به مشركانى كه با آنان پيمان بستهايد.پس (اى مشركان!) در زمين به مدّت چهار ماه مهلت داريد كه (آزادانه) بگرديد و بدانيد كه شما نمىتوانيد خدا را مغلوب كنيد (و از عذاب خدا بگريزيد.) و (بدانيد) كه خداوند، خوار كنندهى كافران است.(و اين آيات، اعلامى است) از سوى خدا و پيامبرش (به مردم) در روز حجّاكبر (عيد قربان يا روز عرفه) كه خدا و رسولش از مشركان بيزارند. (با اين حال) اگر توبه كنيد (و دست از شرك و كفر برداريد،) اين برايتان بهتر است. و اگر روى بگردانيد، پس بدانيد كه (كارى از شما ساخته نيست و) هرگز نمىتوانيد خدا را ناتوان كنيد. و كافران را به عذابى دردناك بشارت ده. مگر كسانى از مشركان كه با آنان پيمان بستهايد و چيزى از تعهّدات خود نسبت به شما فروگذار نكردهاند و كسى را در برابر شما يارى ندادهاند، پس پيمانشان را تا پايان مدّتشان نگهداريد (و وفادار باشيد)، كه همانا خداوند، اهل تقوا را دوست دارد. پس چون ماههاى حرام سپرى شود، مشركان را هر جا يافتيد بكشيد و دستگير كنيد و در محاصره قرار دهيد و در همه جا به كمين آنان بنشينيد. پس اگر توبه كردند و نماز برپا داشتند و زكات پرداختند، راهشان را باز كنيد (و آزادشان بگذاريد) كه همانا خداوند، آمرزنده و مهربان است. و اگر يكى از مشركان از تو امان و پناه خواست، پس به او پناه بده تا كلام خدا را بشنود، سپس او را به مكان امنش برسان. چرا كه آنان گروهى ناآگاهند (و با شنيدن آيات الهى، شايد هدايت شوند).\nشریعتی: این هفته از مقام عالم وارسته حضرت علامه عسکری(ره) تجلیل می‌کنیم. نکاتی را از شخصیت ایشان بشنویم و بعد حسن ختام فرمایش ایشان را بشنویم.\nحاج آقای نظری منفرد: علامه عسکری(ره) یک آدم پر تلاشی بود تا اواخر عمر و کارهای خیلی اساسی و کلیدی را انجام داد. یکی از کارهای ایشان کتاب «عبدالله بن صباح» است. یک اتهامی به شیعه در کتاب‌ها هم آمده بود. روایت کرده بودند که بنیانگذار شیعه یک یهودی بوده است. شیعه هیچ اساسی ندارد. روایتش را در کتاب‌ها نقل کردند. مرحوم علامه عسکری آمد این روایاتی که نقل شده بود که اساس تشیع از یک یهودی هست، روایات را دانه دانه آورد و به کسی رسید که آن شخص یکی از دروغگوها و از کسانی است که کارش جعل احادیث و اخبار بوده است به نام سیف، ایشان می‌گفت: اصلاً نام کتاب را می‌خواستم سیف بگذارم. بعد یکی از مراجع گفتند: نه، همان عبدالله بن صباح بگذار. ایشان یک تنه ایستاد و دفاع کرد. تشیع به عصر رسول خدا برمی‌گردد. پیغمبر خدا فرمود: «علیٌ و شیعته هم الفائزون» علی و شیعیان علی فائز هستند. این حدیث را عامه و خاصه نقل کردند. این روایت سرا پا دروغ را در بعضی کتاب‌ها آمده ایشان تلاش کرد و کتاب دیگری هم ایشان دارد به نام 150 صحابی ساختگی، «خمسون و مائة صحابی مختلق» این کارهای با ارزش ایشان که از ایشان به یادگار مانده است.\nشریعتی: انشاءالله متن این روایت را دوستان در سایت ما قرار می‌دهند. فایل‌های صوتی و متنی برنامه هر روز در سایت ما قرار می‌گیرد و انشاءالله از مطالب آن بهره‌مند شوید.\nحاج آقای نظری منفرد: وصیت ششم، حضرت فرمودند: اگر کسی تو را مورد مشورت قرار داد، انسان نباید به مشورت کننده خیانت بکند. یا می‌داند که راه چیست و در آن مشورت می‌کند یا نمی‌داند. اگر می‌داند خدای نکرده او را گمراه نکند. آنچه حق است برایش بگوید. این دستور مهمی است که انسانی که مستشار است باید امین باشد. این هم یک دستور است. دستور بعدی که دستور آخری است، می‌فرماید: «و اجعل نفسک اسوة لقریب المؤمنین و بعیدهم» محمد بن ابی بکر تو باید الگو باشد. نه برای افراد دور، برای خواص هم باید الگو باشی. آنهایی که با تو محشور هستند باید بدانند تو آدم شایسته‌ای هستی.\nشریعتی: خیلی نکات خوبی را شنیدیم. دعا بفرمایید و همه آمین بگوییم.\nحاج آقای نظری منفرد: انشاءالله خداوند به ما توفیق بدهد ما کلمات معصومین خصوصاً کلمات حضرت امیر را بیشتر برای بینندگان محترم توضیح بدهیم و مردم در جریان این کلمات حکیمانه قرار بگیرند.\nشریعتی: انشاءالله بهترین‌ها برای همه ما رقم بخورد، مخصوصاً برای جامعه اسلامی ما و انشاءالله همه مطالبات در سایه‌ی آرامش و همدلی و وحدت محقق شود. «والحمدلله رب العالمین و صلی الله علی محمدٍ و آله الطاهرین»


۲۴ دی ۱۳۹۹ | ۱۸:۲۷ کد : ۱۴۴۵۷ اخبار\nدکتر مصطفی اویسی معاون دانشجویی و فرهنگی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران با اشاره به موفقیت تیم مناظره دانشجویی پردیس متشکل از آرین جوادی اقدم و علی پاشایی بیدار در نهمین دوره مسابقات مناظره دانشجویی ...\nدکتر مصطفی اویسی معاون دانشجویی و فرهنگی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران با اشاره به موفقیت تیم مناظره دانشجویی پردیس متشکل از آرین جوادی اقدم و علی پاشایی بیدار در نهمین دوره مسابقات مناظره دانشجویی در استان البرز ضمن تبریک این موفقیت، با بیان اینکه وجود گفتمان بین مردم یک ضرورت است، عنوان کرد: بسیاری از مشکلات، معضلات و چالش‌ها به راحتی با گفتگو و ایجاد کانال ارتباطی و تعاملی طرفین مسئله، قابل حل است. هدف اصلی از برگزاری مناظره بین دانشجویان نیز، دقیق همین است که آن‌ها را به گفتگو با یکدیگر ترغیب کنیم.\nدکترمصطفی اویسی در گفت و گو با ایسنا، با اشاره به برگزاری نهمین دوره مسابقات مناظره دانشجویی البرز و راهیابی یک تیم از پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران به مرحله منطقه‌ای، گفت: فضای مناظرات دانشجویی از چند جهت دارای محاسنی برای دانشجویان است. در وهله اول، موضوع به گروه‌ها داده می‌شود و آن‌ها موظف هستند در مدت کوتاهی که تعریف شده است، روی موضوع تحقیق و پژوهش کنند. همین که دانشجو یاد می‌گیرد در مدت کوتاهی به منابع مرجع و مهم یک موضوع مراجعه کند و از بین انبوهی از اطلاعات، نیازهای خود را انتخاب و رفع کند، امر مهم و مفیدی است.\nدکتر اویسی ادامه داد: سومین حُسن مناظره این است که طرفین یاد می‌گیرند که علاوه بر فکر کردن روی اطلاعات و داشته‌های خود، باید روی صحبت‌ها و موارد گفته شده طرف مقابل نیز تمرکز کنند. در واقع دانشجو متوجه می‌شود که برای سخنگوی خوبی بودن، باید شنونده بهتری باشد. امروز این موضوع در جامعه ما مغفول مانده و عموم ما شنونده‌های خوبی نیستیم.\nمعاون دانشجویی و فرهنگی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران در پایان گفت: یکی از مهمترین ویژگی‌های تعاملات دانشجویی این است که سعه صدر مناظره کنندگان نیز در جریان گفتگو تقویت می‌شود. کسی که حین بیان مطالب خویش، عصبانی و مضطرب می‌شود در مذاکره شکست می‌خورد. با این تفسیر، مناظره و گفتگو به دانشجو کمک می‌کند که تسلط بیشتری روی اعصاب و روان خود در حین ادای مطالب داشته باشد.