آزمون IELTS چیست و چه نکاتی دارد؟ – آکادمی یادگیری کهکشان\nآکادمی یادگیری کهکشانمجلۀ آموزشیآزمون های بین‌المللیآزمون IELTS چیست و چه نکاتی دارد؟\nآزمون IELTS چیست و چه نکاتی دارد؟\nاگر که تصمیم گرفته اید در یک کشور انگلیسی زبان تحصیل کنید یا به آن مهاجرت کنید، چگونه می‌توانید مهارت های زبان خود را نشان دهید؟\nدر صورت درخواست از موسسه دانشگاهی در کشوری که زبان انگلیسی زبان رسمی آن است، داشتن نمره استاندارد آزمون انگلیسی ممکن است برای شما مهم باشد. اگر در حال مهاجرت به یک کشور انگلیسی زبان هستید نیز داشتن این مدرک می تواند مهم باشد. آیلتس یک نمره آزمون معتبر و معتبر بین المللی است که می‌تواند به شما در رسیدن به اهداف خود کمک کند.\nآزمون آیلتس در دهه 1980 برای آزمایش مهارت زبان انگلیسی افراد طراحی شد. آیلتس به طور مشترک متعلق به British Council، IDP: IELTS Australia و Cambridge English Language Assessment است. شراکت ترکیبی این سه موسسه بین المللی و تخصصی بودن آن همان چیزی است که این آزمون را امن، قابل اعتماد و محبوب ترین آزمون زبان انگلیسی می‌کند. این آزمون سطوح زبان انگلیسی افرادی را که مهارت های زبانی آنها از مبتدی تا پیشرفته در مهارت های زبانی چهارگانه، ارزیابی می‌کند. آیلتس در واقع برگرفته از سرواژه های عبارت International English Language Testing System است. در اینجا جزئیاتی چند در مورد آزمون آیلتس آمده است:\nآزمون آیلتس در 140 کشور جهان پذیرفته می‌شود. این آزمون به بیش از 9000 موسسه و سازمان در سراسر جهان نتایج ارائه می‌دهد و نتایج را می‌توان برای اهداف کاری، تحصیلی یا مهاجرت استفاده کرد. کل آزمون 2 ساعت و 45 دقیقه طول می‌کشد. اگر زمان بخش مکالمه را هم که حدود 10 الی 15 دقیقه به طول می‌انجامد را به این مقدار اضافه کنیم، کل آزمون 3 ساعت به طول می‌انجامد. در بیشتر موارد، شما می‌توانید هر چهار بخش آزمون را در یک روز تمام کنید، اما ممکن است مجبور شوید قسمت صحبت کردن آزمون به یک روز دیگر موکول شود. بازه نمرات از 1 تا 9 می‌باشد که بسته به مهارت تان می‌توانید در هر یک از چهار زمینه امتیاز مختلفی کسب کنید. در آزمون آیلتس چهار مهارت مختلف در زمینه نوشتن و صحبت کردن در نظر گرفته شده است؛ که به ترتیب بخش درک مطلب شنیداری، درک مطلب نوشتاری، نگارش (دو متن مجزا) و مکالمه است. به طور کلی دو نوع مختلف آزمون آیلتس وجود دارد: آزمون آکادمیک و عمومی.\nهمانطور که ذکر شد، نمرات آیلتس در هر بخش در مقیاس 1 (پایین ترین) تا 9 (بالاترین) گزارش می‌شود. برای هر بخش از آزمون نمره کلی به طور میانگین از چهار نمره هر بخش آزمون شما محاسبه می شود.\nمهارت درک مطلب شنیداری\nآزمون Listening آیلتس شامل 40 سوال است. به هر سوال درست پاسخ داده شده یک نمره تعلق می‌گیرد. بنابراین حداکثر نمره خام که می‌توانید به دست آورید 40 است. سپس نمره نهایی از 1 تا 9 بر اساس نمره خام شما اعطا می شود. سوالات در آزمون Listening شما بر اساس چهار صوت ضبط شده، برگرفته از سناریوهای مختلف است. هر صوت ضبط شده وضعیت متفاوتی را که ممکن است در زندگی روزمره با آن روبرو شوید پوشش می‌دهد که می‌تواند مکالمه بین دو نفر، مونولوگ از موقعیت اجتماعی روزمره (سخنرانی)، مکالمه بین حداکثر 4 نفر و در نهایت مونولوگ از زمینه دانشگاهی (سخنرانی دانشگاه) و … باشد. تاکید می‌شود که سعی کنید به هر سوالی، ولو اگر شک دارید پاسخ دهید چون هیچ نمره‌ی منفی ندارد.\nمهارت درک مطلب خواندنی\nآزمون Reading آیلتس نیز شامل 40 سوال که بر اساس سه متن طولانی است. این سوالات از چند گزینه تا شناسایی اطلاعات و دیدگاه ها یا ادعاهای نویسنده، مطابقت اطلاعات، سرفصل ها، ویژگی ها و انتهای جمله، خلاصه، یادداشت، جدول، برچسب نمودار یا تکمیل نمودار و پرسش های کوتاه پاسخ متغیر است.\nبه هر سوال درست پاسخ داده شده، یک نمره تعلق می‌گیرد. بنابراین همانند بخش Listening حداکثر نمره به دست آمده 40 است؛ سپس نمره نهایی از 1 تا 9 بر اساس نمره خام شما اعطا می‌شود. بسیار مهم است که سعی کنید به هر سوالی پاسخ دهید زیرا پاسخ خالی هیچ نمره ی منفی نخواهد داشت و بهتر است شانس خود را امتحان کنید. محتوای بخش Reading آزمون آیلتس برای آزمونهای آکادمیک و آموزش عمومی متفاوت خواهد بود. با این حال، تعداد سوالات و انواع سوالات برای انواع آزمون آیلتس یکسان خواهد بود.\nبخش Writing آیلتس نسبتا چالش برانگیزتر است؛ با صرف وقت می‌توان موضوعات مشترکی که در آزمونهای قبلی مورد ارزیابی قرار گرفته اند را پیدا کرد و با تمرین و تکرار روی Task 1 و Task 2 مسلط شد. تصحیح بخش نگارش شما بین 2 تا 4 ممتحن انجام می شود تا از بالاترین سطح دقت و انصاف در نمرات اعطا شده اطمینان حاصل شود. معیارهای ارزیابی مورد استفاده توسط آزمونگران برای آزمونهای عمومی و آزمونهای آکادمیک یکسان است.\nپاسخ های شما در نوشتن هر کدام از بخش ها بر اساس معیارهای زیر ارزیابی می‌شود: دستیابی به هدف مدنظر سوال، انسجام و پیوستگی مطلب، دایره واژگانی مطلوب و استفاده از ساختارهای نگارشی منسجم با رعایت دستور زبان، نمره هر بخش با این چهار معیار عملکردی سنجیده می‌شود.\nشاخص های بخش Speaking آزمون می‌تواند به شما کمک کند تا بفهمید که چگونه یک ممتحن شما را در طول آزمون شفاهی ارزیابی می‌کند. آزمون مکالمه آیلتس توانایی شما در برقراری ارتباط به زبان انگلیسی را ارزیابی می‌کند. آزمون صحبت کردن در مصاحبه حضوری با یک آزمونگر واجد شرایط IELTS در یک اتاق آرام انجام می‌شود.\nآزمون مکالمه آیلتس توسط ممتحنین آموزش دیده و دارای مدرک آیلتس انجام می‌شود. آنها باید دارای مدرک تحصیلی مربوط و دارای تجربه تدریس گسترده برای تبدیل شدن به یک آزمونگر آیلتس باشند. هنگام ارزیابی عملکرد شما، آنها معیارهای مشخص ارزیابی آزمون مکالمه شما به کار می‌بندند.\nممتحنین، سطح مکالمه شما را بر اساس 4 معیار ارزیابی می‌کنند. روان بودن و انسجام، دایره لغات گسترده، محدوده و دقت در بیان پاسخ سوال، تسلط به دستور زبان و نیز اجتناب از خطای تلفظی . نتایج بخش Speaking شما به عنوان نمرات از 1 تا 9 متغیر است.\nچه کسی باید در آزمون آیلتس شرکت کند؟\nنمرات آیلتس می‌تواند به دلایل مختلف مورد نیاز باشد. ممکن است لازم باشد نمره استاندارد آزمون انگلیسی را به یک موسسه دانشگاهی ارائه دهید. برخی از انجمن های حرفه ای برای اهداف رسمی ثبت نام به آزمون استاندارد زبان انگلیسی نیاز دارند. دولتهای استرالیا، کانادا، نیوزلند و انگلستان هنگام اعطای ویزای کار و شهروندی به طور خاص نیاز به نمره آیلتس عمومی دارند.\nکدام نسخه از آزمون برای من مناسب است؟\nدو نوع آزمون آیلتس وجود دارد: آکادمیک و عمومی.\nآیلتس آکادمیک برای موارد زیر طراحی شده است:\nمتقاضیان دانشگاه یا کالج\nکسانی که به دنبال ثبت نام در یک موسسه یا انجمن حرفه ای هستند\nافرادی که مقاصد آکادمیک دنبال می‌کنند\nآزمون عمومی IELTS برای موارد زیر طراحی شده است:\nکسانی که قصد تحصیل در خارج از کشور در دبیرستان یا در یک برنامه حرفه ای را دارند\nشرایط ویزا برای افرادی که به استرالیا، کانادا، نیوزلند یا انگلستان مهاجرت می‌کنند\nحتماً تأیید کنید که کدام نسخه برای موقعیت خاص شما مناسب است، اما اگر یک گزینه است، حتماً IELTS General Training را در نظر بگیرید\nIELTS عمومی به منظور اخذ شهروندی و مهاجرت کانادا به عنوان مدرکی برای تسلط به زبان انگلیسی پذیرفته شده است. اگر برای اقامت دائم کانادا درخواست می‌کنید، به احتمال زیاد از شما خواسته می‌شود که نتیجه آزمون خود را به عنوان بخشی از درخواست خود ارائه دهید. همچنین می‌توانید نتایج آیلتس را برای شهروندی کانادا ارسال کنید.\nالزامات زبان کانادایی\nمعیارهای زبان کانادایی استانداردهای ملی هستند که در کانادا برای توصیف، اندازه گیری و تشخیص مهارت زبان انگلیسی مهاجران بزرگسال و مهاجران احتمالی برای زندگی و کار در کانادا استفاده می‌شود.\nآیلتس کامپیوتری یا آیلتس کاغذی\nشما می‌توانید آیلتس را روی رایانه یا کاغذ برای هر دو آزمون عمومی و آکادمیک انتخاب کنید. قالب آزمون، انواع سوالات، زمان اختصاص داده شده به هر قسمت آزمون و محتوا برای آیلتس ارائه شده توسط کامپیوتر و آزمون کاغذی آیلتس یکسان است. تنها تفاوت در تجربه روز آزمون شماست که حتما بایستی پیش از آزمون شرایط را برای خود امتحان کنید.\nاگر می‌خواهید در آزمون آیلتس کامپیوتری شرکت کنید، قسمت های Reading، Listening و Writing آزمون را با استفاده از رایانه انجام می‌شود. آزمون مکالمه آیلتس بصورت مصاحبه حضوری با یک ممتحن ثابت است. آزمون مکالمه دقیقاً قبل یا بعد از آزمون اصلی انجام می‌شود.\nاگر IELTS کاغذی را انتخاب کردید، قسمت های Reading، Listening و Writing را روی کاغذ امتحان کنید. آزمون مکالمه نیز در یک مصاحبه حضوری با یک ممتحن آیلتس انجام می‌شود و این را می‌توان یک هفته قبل یا بعد از تاریخ آزمون تان انجام دهید. در آزمون آیلتس کاغذی، مهارت های Writing، Reading و Listening همه در یک روز بدون وقفه بین هر مهارتی تکمیل می‌شوند.\nآزمون آیلتس را کجا باید شرکت کنم؟\nآزمون آیلتس در یک مرکز آزمون انجام می‌شود. پس از رزرو امتحان در مرکز آزمون مورد نظر خود، باید در تاریخ انتخابی خود به مرکز بروید. تمام قسمت های آزمون در مرکز انجام می‌شود و شما به جای رایانه با افراد تعامل خواهید داشت.\nچگونه در آیلتس ثبت نام کنم؟\nبیش از 450 محل آزمون آیلتس در سراسر جهان وجود دارد. اکثر مراکز آزمون آیلتس سیستم رزرواسیون آنلاین مناسبی را ارائه می‌دهند که استفاده از آن آسان است. برای رزرو آنلاین، به اسکن روشن و رنگی از عکس 3*4 پرسنلی خود و گذرنامه و کارت اعتباری نیاز دارید. اکثر مراکز ثبت نام آنلاین را می‌پذیرند، اما برخی از مراکز فرم های ثبت نام کاغذی را می‌پذیرند.\nچه زمانی می‌توانم در آزمون آیلتس شرکت کنم؟\nهر سال 48 تاریخ آزمون وجود دارد. از این میان؛ آزمون آکادمیک در همه 48 تاریخ ارائه می‌شود. آزمون آموزش عمومی در 24 تاریخ ارائه می‌شود. بسته به تقاضای محلی، دسترسی به مراکز ممکن است متفاوت باشد.\nچه زمانی می‌توانم نتایج خود را دریافت کنم؟\nنتایج 13 روز پس از آزمون در دسترس است. همچنین نتایج غیر رسمی را می‌توان بصورت آنلاین مشاهده کرد.\nنتایج رسمی یا فرم گزارش آزمون TRF به موسسات دریافت کننده (به عنوان مثال، دانشگاه ها و نهادهای حرفه ای) ارسال می‌شود. یک نسخه از TRF مستقیماً برای شما ارسال می‌شود. در صورت درخواست مهاجرت یا ویزای کانادا و انگلستان دو نسخه ارسال می‌شود. داوطلبان می‌توانند حداکثر تا پنج TRF اضافی بدون هزینه در طی 30 روز پس از آزمون درخواست کنند.\nTRF ها را می‌توان در هر زمان ظرف دو سال از تاریخ آزمون درخواست کرد.\nآیا می‌توان آزمون خود را به تعویق انداخت یا لغو کرد؟\nاگر نیاز به لغو یا به تعویق انداختن آزمون آیلتس خود دارید، می‌توانید با مرکز آزمون محل رزرو آزمون خود تماس بگیرید. چنانچه آزمون خود را بیش از 5 هفته قبل از تاریخ آزمون لغو یا به تعویق بیندازید، بازپرداخت منهای هزینه اداری دریافت می‌شود. در صورت لغو یا به تعویق انداختن آزمایش خود تنها 5 هفته پیش از تاریخ آزمون، هزینه کامل از شما اخذ می‌شود و بازپرداختی وجود ندارد مگر اینکه دلیل جدی پزشکی برای نیاز به لغو یا تعویق آن داشته باشید.\nدر صورت ارائه گواهی پزشکی ظرف 5 روز از تاریخ آزمون، بازپرداخت منهای هزینه اداری محلی دریافت خواهید شد.\nآیا وقتی مطالعه می‌کنید و مطالعه می‌کنید و نتایج را نمی‌بینید ناامید کننده نیست؟ مانند این است که هر روز به باشگاه بروید و عضلات خود را بزرگتر نبینید. آیلتس می‌فهمد برای اینکه شرکت کنندگان در آزمون بهترین آمادگی را داشته باشند، باید بتوانند موفقیت خود را مشاهده کنند. زبان آموز باید به این درک برسد که ثمره تلاش هایش نمود عینی و ملموس دارد یا خیر.\nحال برگردیم به سوال اولمان، پاسخ چیست؟ ابتدا باید بدانیم که آزمون شبیه ساز یا همان ماک آیلتس، تقریبا منعکس کننده نمره آزمون واقعی است. در بسیاری از مراکز آموزش زبان سراسر کشور ارائه دهنده خدمات آزمون آیلتس، سرویس جدیدی به نام IELTS Mock Test ایجاد شده که طی آن از شما آزمون های عملی گرفته و از همه مهمتر بازخوردهای شخصی را ارائه می‌دهد. به عنوان مثال، اگر در پاسخگویی به سوالات متمرکز بر جزئیات قوی هستید، اما در کشف ایده های اصلی مشکل دارید، آزمون ماک آیلتس شما را مطلع کرده و ممتحنین با تجربه راهکارهای عملی پیش پای شما می گذارند. به عنوان مثال در بخش نگارش نامه یا تحلیل نمودارها ضعف دارید، یا حتی در نوشتن مقاله تحلیلی مشکلی ندارید ولی در پاراگراف بندی و چهارچوب بندی مقاله مشکل دارید، با انجام این تست از ایرادات خود مطلع می‌شوید و با اتخاذ رویکرد مناسب سعی در رفع مشکل می‌کنید. بنابراین، این آزمون نه تنها به شما می‌گوید که برای بهبود چه چیزی نیاز دارید، بلکه به شما استراتژی ها و برنامه های عملیاتی نیز می‌دهد تا شما را برای پیشرفت آماده کند. علاوه بر این، آزمون شما توسط نشانگر و شاخص های رسمی آیلتس مشخص و تجزیه و تحلیل می شود که به شما نمره می دهد؛ علاوه بر نمره گروه تجزیه و تحلیل را نیز ارائه می‌دهد. بررسی پیشرفت گزارشی است که مهارت های خاصی را که در آن خوب کار کرده اید، حوزه هایی که نیاز به پیشرفت دارند را به شما می‌گوید و یک برنامه عملی برای موفقیت در اختیار شما قرار می‌دهد. یک گزارش دقیق از نمره تان به شما داده می‌شود. خواهید دید که در کجا خوب کار کرده اید، و همچنین در کجا خوب کار نکرده اید. این گزارش، که مشابه پیشرفت پیشرفت است، همچنین استراتژی ها و برنامه های عملی در مورد چگونگی بهبود مناطق ماهر ضعیف شما ارائه می دهد.\nبرچسب ها: IELTSآزمون آیلتسآزمون های بین المللی\nراهنمای جامع درباره آزمون GMAT\nGMAT چیست؟ آزمون GMAT که در واقع مخفف عبارت "Graduate Management Admission Test"است، یک آزمون...\nACT یا همان آزمون کالج آمریکایی چیست؟\nآزمون ACT که مخفف عبارت American College Testingاست، معادل فارسی آن آزمون کالج آمریکایی معنا...\nآزمون بین المللی SAT را بهتر بشناسیم!!\nSAT یک آزمون استاندارد است که برای پذیرش کالج در اکثر موسسات ایالات متحده و...\nآزمون LSAT چیست و در کجا کاربرد دارد؟\nLSAT چیست؟ آزمون پذیرش دانشکده حقوق LSAT بخشی جدایی ناپذیر از پذیرش دانشکده حقوق در...\nآزمون TOEFL PBT چیست؟\nآزمون کاغذی تافل آزمون کاغذی تافل TOEFL (PBT) یک ارزیابی چهار بخشی است که در...\nآزمون اینترنتی تافل iBT را بهتر بشناسیم\nمروری بر بخش های مختلف TOEFL iBT آزمون TOEFL (iBT) که مبتنی بر اینترنت، است...\nآزمون های بین‌المللی\nآموزش زبان انگلیسی به کودک از طریق سیستم فونیکس\nراهنمای استفاده از سامانه کارینومیت


سری Netflix تعهد شاه این یک درام تاریخی کره ای است-من معتقدم نامگذاری مناسب-“K-drama” با ارزش های تولید زیبا و یک لایه سنگین از مایع صابون روی سطح. این داستان زن جوانی است که پاک یون بن بازی می کند ، که مجبور می شود در زمان سلسله چوسون از شاهزاده مرد تقلید کند. در دسامبر ، هفته ای دو بار به مدت 20 ساعت توزیع می شود. حالا بیایید ببینیم که آیا قسمت اول باعث می شود تا مدت ها اینجا را تماشا کنیم.\nقاب اول: بیرون کاخ سلطنتی شبی تاریک و طوفانی بود.\nاصل: در داخل کاخ سلطنتی یک شب تاریک و طوفانی به گوش می رسد. درد و فریاد نیز ممکن است رخ دهد. تولد! این شاهزاده است! اما صبر کنید، بیشتر وجود دارد! پرنسس هم! و این یک تراژدی است. پادشاه که باید پدربزرگ مفتخر باشد ، دختر را “مکروه” اعلام می کند. شاهزاده را فقط با وجود گیج می کند. وای – ما در چه زمانه خرافاتی و بی ادبانه جنسیتی بودیم! پدربزرگ وحشتناک شیت برد دستور می دهد دختر تازه متولد شده را به همراه تقریباً همه کسانی که از وجود او خبر دارند بکشند. قاتلان پادشاه به اداره حاملگی و زایمان سلطنتی حمله کردند و با دریافت بهترین محافظت از اداره زایمان سلطنتی – چرا اداره زایمان سلطنتی نیروی امنیتی مسلح نداشت ، در چنین مواردی آنها کشتار عمده پرستاران را آغاز می کنند ، خدمتکاران و خدمتکاران و رهگذران و همه کسانی که این بدشانسی را داشتند که به یک نوزاد تازه متولد شده کوچک ، درمانده و بی نهایت شایسته نگاه کنند.\nولی. وقتی قاتل اصلی رسید ، به او گفته شد که دختر قبلاً مرده است. مادرش اصرار می کند که نفس کشیدن را قطع کرده است. و یک کودک بی جان در آنجا خوابیده است. قاتل می رود ، و آنچه ما می دانستیم حقیقت بود – او زندگی می کند. آنها یک سوزن از گردن دختر بیرون می آورند و او دوباره نفس می کشد. چگونه کار می کند ، باید پرسید؟ به هر حال ، فقط خوشحال باشید که او نمرده است! کودک برجسته است ، دیگر هرگز دیده نخواهد شد ، GALLOP GALLOP بر روی اسب می رود ، CHOIR CHORIR – در موسیقی متن. او زندگی خود را با دسته ای از راهبه ها یا چیزهای دیگر که احتمالاً بهتر از مرگ او است ، سپری خواهد کرد.\nیک دهه می گذرد. جوان لی هوی یک شاهزاده سلطنتی است. او بسیار سلطنتی است ، خدمتگزار خود را دارد. او AF سلطنتی است. او در فوتبال بسیار خوب است و معلم خود را دوست دارد ، به نظر می رسد که دارای یک فرد آزاد اندیش کافی است ، که او را خیانتکار می دانست و او را کشانده بود – مرد احتمالاً فکر می کند که کشتن نوزادان تازه متولد شده به دلیل اعتقادات خرافاتی – کاملاً وحشیانه یا چیزی است. ما با Dam-i ، یکی از خدمتکاران دربار ، ملاقات می کنیم. دوربین تمام تلاش خود را می کند تا زخم گردن او را به ما نشان دهد ، که باید فقط یک جزئیات زودگذر باشد ، به هیچ وجه مهم نیست. سرنوشت که توسط یک یا سه فیلمنامه نویس بازی می شود ، لی هوی و دام-آی را مقابل یکدیگر قرار می دهد. شاهزاده از اینکه چقدر شبیه هم هستند شوکه شده است. مادر شاهزاده کاملاً به این ادعای او پاسخ داد که جوان دیگر بسیار شبیه او است. هیچ توافق بزرگی وجود ندارد ، شما هرگز آن را نخواهید دید ، – او به فرزندش می گوید که اصلا مشکوک نیست.\nلامپ روشن می شود. او خانم ها را به اتاق خود فرا می خواند. آنها لباس می فروشند تا او بتواند خود را خدمتکار کوتاه قد معرفی کند و از سرپرست زندانی دیدن کند. در همین حال او وانمود می کند که شاهزاده است. این فیلمنامه به طور رسمی به عنوان “واکر” در کمدی برچسب گذاری می شود ، اما این یک کمدی نیست ، بسیار بسیار جدی است. در همین حین ، خانم ها با پسر خوبی آشنا می شوند و با هم به یک حوضچه می افتند ، داستانی که مطمئناً برای نوه هایشان تعریف می کنند. مادر لی هوی باید به این دختر نگاه کند زیرا او باید آنچه را که ما قبلاً می دانیم تأیید کند: لعنتی و این فقط نوعی رند است که تصادفاً تف پسر است. نه! او در واقع یک دوقلو ناپدید شده طولانی مدت است. آره – می دونستی جای زخم مهمه! اما مقامات مرد احمق متوجه این موضوع شده و دستور می دهند دختر را بکشند. و می دانید وقتی این اتفاق می افتد چه اتفاقی می افتد-تصمیم لی هوئی برای تعویض مجدد نقش ها برای چند نفر بسیار زودرس است و او در نهایت تیر تیر قاتل را می خورد در حالی که دم یی در کلاه خود در اتاق خود نشسته است. تداوم خواهد بود!\nاین شما را به یاد چه چیزی می اندازد؟ من یکبار قسمتی از یک telenovela کلمبیایی را دیدم بولیوار، که در جزئیات آن دوره دیوانه کننده بود-و می توان ادعا کرد که مجموعه 60 قسمتی آن (!) برای توجیه قطعاً لباس و بودجه قابل توجه اسب اجرا شد. تعهد شاه به همان اندازه متعهد به شکوه و جلوه بصری است. (صابون خارجی است آجیل.)\nنظر ما: از اداره مادری سلطنتی گرفته تا خانه خواجه (نه ، در واقع ، این واقعاً در تاریخ وجود دارد و به نظر می رسد مکان وحشتناکی برای بازدید است و هیچ کس هرگز نمی خواهد در آنجا زندگی کند) ، تعهد شاه در ایجاد یک حماسه وسیع از هیچ هزینه ای دریغ نمی کند. یک حماسه بزرگ که ممکن است در قسمت 69 دقیقه ای خود نیاز به ویرایش سخت تری داشته باشد ، آن هم با تمایل به کشیدن صحنه ها به محدوده علایق ما ، اما سلام ، حداقل مجموعه ها ارزش دیدن را دارند ، درست است؟ من تعجب می کنم ، اما ما بازیگر تلویزیونی پاک یون یون بین بازی Dam-i / Lee Hwi یا Rovun را به عنوان علاقه خود ندیده ایم ، که به ما می گوید که مروجین اجازه می دهند بازی مقدماتی بیش از حد طولانی اجرا شود در حالی که ما منتظر عنوان اصلی هستیم. روی صحنه آمد\nتونال ، TKA بیشتر در حومه اپراتورهای صابونی قلقلک می دهد و گاهی اوقات هنگامی که شخصیت ها در فرمالیسم هزارتوی فرهنگی و برخی موارد جدی مربوط به زندگی یا مرگ ، در این طرح با تغییر جنسیت خوب حرکت می کنند ، وارد ubermelodrama می شود. علیرغم صحنه سر بریدن نسبتاً زنده ، این نمایش آنقدرها دیوانه کننده نیست – حداقل هنوز – تا ما را متعجب کند که آیا ما به طور تصادفی چند Tide Pod را بلعیده ایم یا خیر ، که ظاهراً خوب است ، اگرچه کمی OTT برای زنده کردن روند. کمی مواقعی وجود دارد که طرح جذاب است و لحظاتی که بی پایان به نظر می رسند ، مانند سکانس افتادن در حوضچه با دام-آی و آقا به زودی ، وقتی نمایش بذر داستان عشق مورد انتظار او را می کارد. به طور خلاصه: گاهی اوقات هنوز یک کیف مخلوط سرگرم کننده است ، اما 19 قسمت دیگر برای پخش دارد.\nجنسیت و پوست: نه هنوز.\nعکس های جدا کننده: قاب یخ زده در Dam-and-posing-as-Lee-Hwi ، مانند سرنوشت ، درست بیرون از قاب قرار دارد و منتظر حمله است.\nستاره خفته: آیا می توان گفت پاک یون بین در حال حاضر در خواب است ، با توجه به اینکه هنوز ظاهر نشده است؟\nپل خط آزمایشی: “چه کسی شاهزاده ای را که رحم را با دختر تقسیم کرده است می برد؟” – شاه بسیار روشن فکر\nتماس ما: آن را دوباره مهار کنید تعهد شاه عالی به نظر می رسد و با وجود رانندگی در جاده ای پر دست و پا ، وعده می دهد. عاشقان K-drama احتمالاً می خواهند آن را جذب کنند و بقیه ما فقط می توانیم به امکانات دراماتیک فکر کنیم مدیریت خواجه ها اسپین آف\nجان سربا نویسنده و منتقد مستقل فیلم از گرند رپیدز ، میشیگان است. درباره کار او در johnserbaatlarge.com بیشتر بخوانید یا او را در توییتر دنبال کنید: johnserbaبه\nجریان تعهد شاه در نتفلیکس\nکلیسای کالج میانه در کنار چپل بار حرکت می کند


6/05/2017 10:17:00 AM\nتوییت‌های دونالد ترامپ درست بعد از حمله تروریستی لندن منتشر می‌شود که رییس جمهور آمریکا دیروز به آن با لحنی کنایه‌آمیز واکنش نشان داد و صادق خان شهردار لندن را متهم کرد که خطر تروریسم را ناچیز می‌پندارد.\nصادق خان گفته بود این بود که مردم لندن از حضور پلیس در خیابان‌ها نگران نشوند و این اقدام فقط برای تامین امنیت است.\nاین دستور که جوانب حقوقی آن به خوبی در نظر گرفته نشده بود در دادگاه‌های ایالتی مطرح شد و دادگاه‌ها آن را نقض کردند.\nرییس جمهور آمریکا ناامید نشد و دستور تجدید نظرشده‌ای در ماه مارس صادر کرد که تعداد کشورها به شش کاهش یافت و افرادی هم که ویزای معتبر آمریکا داشتند از آن مستثنی شدند.\nاین حکم هم در دادگاه‌های ایالتی به چلش کشیده و نقض شد.\nرییس جمهور آمریکا که قول داده بود منصرف نشود و کار را به دادگاه عالی بکشاند، اکنون از دادگاه عالی خواسته بلافاصله حکم دادگاه‌های ایالتی را نقض کند.\nاما دیوان عالی آمریکا به ندرت ممکن است به تشکیل جلسه قضایی "اضطراری" تن دهد.\nدونالد ترامپ از زمان انتخابات ریاست جمهوری سفر اتباع برخی کشورها (در واقعیت کشورهای مسلمان) را برای امنیت ملی آمریکا خطرناک خوانده و اکنون نیز بر آن پافشاری می‌کند.\nاما مخالفان می‌گویند این تصمیم تبعیض‌آمیز است و چون محور آن تبعیض بر اساس مذهب است که ناقض قانون اساسی آمریکا است.\nاو به سی‌ان‌ان گفت: "دادگاه حکم داده و گفته از فرمان اجرایی سوء استفاده شده است. وکلای دونالد ترامپ سعی کردند این توجیه را بیاورند که این فرمان اجرایی منع سفر نیست بلکه بررسی پیش‌داورانه بسیار شدید است.\nاما رییس جمهور این را روشن کرده که این منع سفر است."


کد خبر: 4059288\nتاریخ انتشار: ۰۳ خرداد ۱۴۰۱ - ۱۰:۱۵\nمعاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار آذربایجان‌شرقی، ضمن گرامیداشت چهلمین سالروز حماسه آزادسازی خرمشهر، گفت: ایثارگری‌ها و رشادت‌های شهدا و رزمندگان اسلام باید در فضای مجازی تشریح و تبیین شود چراکه نسل کنونی و جوانان امروزی نیازمند و تشنه جهاد تبیین هستند.\nتراب محمدی، معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار، در گفت‌وگو با ایکنا از آذربایجان‌شرقی، ضمن گرامیداشت چهلمین سالروز حماسه آزادسازی خرمشهر، گفت: جمله تاریخی حضرت امام خمینی(ره) مبنی بر اینکه «خرمشهر را خدا آزاد کرد» باید در بین آحاد جامعه تبیین و تفسیر شود.\nوی با تأکید بر تبیین ایثار، شهادت و اخلاص و خودباوری رزمندگان اسلام در میان نسل کنونی، اضافه کرد: همگی باید در خصوص جهاد تبیین گام برداشته و برنامه‌های پیش‌بینی شده نیز در همین راستا باشند.\nمحمدی ضمن تأکید بر حضور فعال در فضای مجازی، بیان کرد: ایثارگری‌ها و رشادت‌های شهدای عزیز و رزمندگان اسلام باید در فضای مجازی تشریح و تبیین شود چراکه نسل کنونی و جوانان امروزی نیازمند و تشنه جهاد تبیین هستند؛ همچنین تحقق بیانیه گام دوم انقلاب نیز باید عملی شود.\nمعاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار آذربایجان‌شرقی، یادآور شد: همگی باید در راستای بزرگداشت این روز تاریخی، کارهای ماندگار، فاخر و تأثیرگذار انجام دهیم و تأثیرات اجرای آن را ارزیابی و رصد کنیم.\nبرچسب ها: آزادسازی خرمشهر ، جمله تاریخی امام خمینی ، خرمشهر را خدا آزاد کرد ، آذربایجان شرقی


لائوس سرزمین آرام و راز آلود-سفری به لائوس\nتاریخ انتشار : ۰۲:۲۲ ۰۱-۱۲-۱۳۹۹\nرقاص های سال نو در لائوس\nمعبد فا تات لانگ\nمعبد استوپا تات لانگ سمبل دیرینه ی لائوس\nمنظره ای از تاخک و کوهستان های اطراف آن\nمزرعه برنج در چامپاساک لائوس\nخرابه های موآنگ خون در لائوس که در بمباران امریکایی ها تخریب گردیده است\nکشور نسبتاً ناشناخته لائوس هنوز هم به نظر می رسد زندگی آرام و راز آلودی دارد. با جمعیت اندک ، همچنان که سعی در تطابق آهسته با جهانی با تغییر سریع دارد ، بیشتر سنت های شرقی خود را حفظ می کند. مه شرقی و دره های رودخانه مکونگ مه آلود و پایان ناپذیر ، شخصیتی به کشور لائوس می بخشد که امکان توسعه و شکوفایی پادشاهی های گذشته را داده است.\nلائوس یا جمهوری دموکراتیک خلق لائوس ، یک کشور با نظام سوسیالیستی و تنها کشور محصور در خشکی در جنوب شرقی آسیا است. در قلب شبه جزیره هندوچین ، لائوس از شمال غربی با میانمار و چین ، از شرق با ویتنام ، از جنوب شرقی با کامبوج و از غرب و جنوب غربی با تایلند همسایه است.\nدر حال حاضر لائوس هویت تاریخی و فرهنگی خود را متعلق به لان ژانگ (Lan Xang) می داند که از قرن 14 تا قرن 18 به عنوان یکی از بزرگترین پادشاهی های جنوب شرقی آسیا وجود داشته است. این پادشاهی به دلیل موقعیت جغرافیایی مرکزی خود در جنوب شرقی آسیا ، قطب تجارت زمینی شد و از نظر اقتصادی و فرهنگی به ثروت رسید. پس از یک دوره درگیری داخلی ، لان ژانگ به سه پادشاهی جداگانه - لوانگ فرابنگ ، وینتیان و چامپاساک وارد شد. در سال 1893 ، این سه قلمرو تحت الحمایه فرانسه قرار گرفتند و متحد شدند و آنچه اکنون به نام لائوس شناخته می شود تشکیل دادند. پس از اشغال ژاپن برای مدت کوتاهی استقلال یافت اما استقلال آن در فرانسه مجدداً مورد تجدید نظر قرار گرفت تا اینکه در سال 1949 خودمختاری به دست آورد. جنگ داخلی پس از استقلال آغاز شد ، جنگ مقاومت کمونیستی ، تحت حمایت اتحاد جماهیر شوروی ، علیه سلطنتی که بعداً تحت تأثیر رژیم های نظامی تحت حمایت ایالات متحده قرار گرفت ، آغاز شد. پس از پایان جنگ ویتنام در سال 1975 ، پاتئو لائو به قدرت رسید و به جنگ داخلی پایان داد. سپس لائوس تا زمان انحلال شوروی به کمک نظامی و اقتصادی اتحاد جماهیر شوروی وابسته بود.\nلائوس عضو توافق نامه تجارت آسیا و اقیانوسیه ، آسه آن ، اجلاس آسیای شرقی و لا فرانکفونی است. لائوس در سال 1997 برای عضویت در سازمان تجارت جهانی اقدام کرد. در 2 فوریه 2013 ، عضویت کامل به آن اعطا شد. این یک جمهوری سوسیالیستی یک سیستم تک حزبی است که توسط حزب انقلابی خلق لائو اداره می شود.\nمردم لائو از نظر سیاسی و فرهنگی 53.2٪ از جمعیت را تشکیل می دهند که بیشتر در مناطق پست واقع شده اند. گروه های خمر ، همونگ و دیگر قبایل تپه ای بومی در کوهپایه ها و کوه ها زندگی می کنند. استراتژی های لائوس برای توسعه مبتنی بر تولید برق از رودخانه ها و فروش نیرو به همسایگان خود ، یعنی تایلند ، چین و ویتنام است ، و همچنین ابتکار عمل برای تبدیل شدن به یک کشور "متصل به زمین" ، که ساخت چهار راه آهن جدیدی که لائوس و همسایگان را به هم متصل می کند. بانک جهانی از لائوس به عنوان یکی از سریعترین اقتصادهای در حال رشد آسیا و اقیانوسیه یاد می کند که رشد متوسط تولید ناخالص داخلی سالانه از سال 2009 به طور متوسط 7.7 درصد است.\nبخش گردشگری به سرعت رشد کرده است ، از 80،000 بازدید کننده بین المللی در سال 1990 ، به 1.876 میلیون نفر در سال 2010 ، در حالی که پیش بینی می شد گردشگری تا سال 2020 به 1.5857 میلیارد دلار برسد. در سال 2010 ، از هر 11 شغل یک نفر در بخش گردشگری بود . انتظار می رود درآمد صادرات از بازدید کنندگان بین المللی و کالاهای گردشگری 16٪ از کل صادرات یا 270.3 میلیون دلار آمریکا در سال 2010 تولید شود که در شرایط اسمی در سال 2020 به 484.2 میلیون دلار (12.5٪ از کل) رشد می کند. شورای تجارت و جهانگردی اروپا برای معماری و تاریخچه "بهترین مقصد جهانگردی جهان" را برای سال 2013 به این کشور اعطا کرد.\nLuang Prabang و Vat Phou هر دو از میراث جهانی یونسکو هستند. جشنواره های مهم شامل سال نو لائو است که در حدود 13-15 آوریل جشن گرفته می شود و شامل یک جشنواره آب شبیه تایلند و سایر کشورهای جنوب شرقی آسیا است اما با آرامش بیشتری برگزار می شود.\nاداره ملی گردشگری لائو ، آژانس های دولتی مرتبط و بخش خصوصی در حال همکاری برای تحقق چشم انداز ارائه شده در استراتژی و برنامه اقدام ملی بوم گردی کشور هستند. این شامل کاهش تأثیرات زیست محیطی و فرهنگی گردشگری است. افزایش آگاهی در مورد اهمیت گروه های قومی و تنوع بیولوژیکی ؛ تهیه منبع درآمد برای حفظ ، نگهداری و مدیریت شبکه منطقه حفاظت شده لائو و میراث فرهنگی ؛ و تأکید بر لزوم برنامه ریزی منطقه ای گردشگری و برنامه های مدیریتی سایت هایی است که بعنوان مقاصد بوم گردی توسعه داده می شوند.


در ابتدا لایت فارکس مردم روستا منازل خود را در دامنه جنوبی روستا که به جنگل ختم می‌شد احداث نمودند ولی به مرور زمان در این دوره جهت استفاده بهتراز شبکه ارتباطی و دسترسی سریع به مراکز شهری منازل خود را در حاشیه جاده ارتباطی مازندران-گلستان که شامل عرصه‌های زراعی بوده است شروع به احداث نموده اند. در تنیس، بر خلاف فوتبال، پیروزی هدف نیست، و برنده شد. آنها به نوبه خود از بازی ها تشکیل شده و یا توپ را برای خدمت به مخالفان ترسیم می کنند. در اکثریت قریب به اتفاق مسابقات، برنده شدن یکی از ورزشکاران دو مجموعه می شود. ابزار لازم جهت بک تست گیری از استراتژی معاملاتی در نرم افزار متاتریدر.به این دانلود.\nON BALANCE VOLUME (O B V) 12 مهمترين انديكاتور براي تعيين ميزان حجم است وقتي قيمتها رشد نمايند obv هم رشد ميكند وبا كم شدن قيمتها obv هم كم ميگردد ضمنا واگرايي آ» با نيز مهم است شاه با این نوع مدیریت، مابین خود و جامعه شهری شکافی عمیق ایجاد کرده بود. شکافی که روز به روز بیشتر و عمیق تر لایت فارکس می گشت و دربار را نه فقط در میان کارگران و قشر متوسط شهری که در رده های بالای اقتصاد و صف اقشار مرفه نیز هر روز منزوی تر می کرد. پاسخ به انزوای شاه، نگهداری آتش در دل خاکستر بود. جامعه خاموش، برای هر حرکت اعتراضی، بی صدا کف میزد و هر شجاعت را از صمیم قلب در خفا ستایش می کرد. صعود از قله های ترقی در نظام شاهنشاهی اگر نیاز به تظاهر در وفاداری به پادشاهی داشت، نفوذ در قلب جامعه و مراوده با شهروندان، مستلزم آزادی خواهی، مبارزه جوئی و اندکی شجاعت بود. عباس ولی زاده کارشناس کامپیوتر-سخت افزار می باشند. ایشان در حال حاضر کارشناس ارشد شبکه در مرکز داده (دیتاسنتر) وزارت آموزش و پرورش و مدرس دروس شبکه در آموزشگاه های معتبر شهر تهران می باشند. (+)\nشاکری در پاسخ به این سوال که این فرض تا چه اندازه صحیح است، تاکید کرد: اگر از مکانیزم حقوقی پرونده که در حال حاضر ایران در بلک لیست قرار ندارد بگذریم، از لحاظ محتوایی، هیچ تفاوتی بین وضعیت تعلیق با وضعیت اقدام متقابل، در عمل وجود ندارد .\nTrade the Global Markets: Forex, Index CFDs and Gold. مورد اعتماد ترین بروکر فارکس با لایت فارکس آموزش تحلیل پشتیبانی 24 ساعته مشاهده تلگرام کانال و گروه کارگزاری ویندزور مطمئن همراه با واریز و برداشت آسان دست یابی به. بنابراین، به عنوان یک نتیجه از جستجو برای freebies، هر کس stumbles بر پروژه های که در آن "100 روبل - دریافت هزار". این درآمد منصفانه نیست، این طلاق است.\nحال اکسپرت، نصب گردیده است و می توانید از طریق ذیل آن را بر روی چارت انداخته و تنظیمات آن را انجام دهید در قسمت اول این مقاله، برخی از زمینه های تجارت الکترونیک را مرور و آنها را درک کردیم، حال بیایید گزینه هایی را که می بینیم بررسی کنیم.\nشغل های پردرآمدی که بعضی از آنها در نگاه اول خیلی ساده و پیش پا افتاده به نظر می رسند. پس این گزارش را تا انتها بخوانید و زود قضاوت نکنید. نخستین جلسه ستاد راهبری و مدیریت لایت فارکس اقتصاد مقاومتی، ظهر روز سه‌شنبه، 7 مهرماه به ریاست اسحاق جهانگیری، معاون اول رئیس‌جمهور و با حضور جمعی از اعضای هیئت دولت برگزار شد.\nشاخص SMI ارگودیکی نوسان (شاخص حرکت تصادفی) - لایت فارکس\nاین بونوس خوش آمد تله ترید TeleTrade هزار دلاری و بیشتر ممکن است با دیگر بونوس های TeleTrade ، از جمله بونوس 24٪، ترکیب شود. انجام اقدامات اصلاحی در صورت عدم رعایت استانداردها\nبا استفاده از کارت اعتباری، FasaPay، مای بوکرز، نتلر، اسکریل، و مانی و روش های سنتی امکان واریز و برداشت در این بروکر وجود دارد. سازمان تامین‌احتماعی در قانون جدید مشاغل سخت و زیابنار را تعریف و لایت فارکس نحوه محاسبه بیمه در این مشاغل را اعلام کرد.


صفحه اصلی همایش روابط عمومی الکترونیک اخبار و رويدادهای همايش روابط عمومی الکترونیک هشتمین همایش روابط عمومی الکترونیک خسرو رفیعی دبیر انجمن روابط عمومی ایران شد\nحوزه: هشتمین همایش روابط عمومی الکترونیک 8 نوامبر, 2017 :: 14:19 کد خبر : 6347برچسب:\nبا تصویب اعضای هیئت مدیره انجمن روابط عمومی ایران، خسرو رفیعی به عنوان دبیر جدید این انجمن تعیین شد.\nاعضای هیئت مدیره انجمن روابط عمومی ایران در جلسه مورخ ۲۴ خردادماه ۱۳۹۱ با قدردانی از امیرعباس تقی پور، خسرو رفیعی را به عنوان دبیر جدید انجمن انتخاب کردند.\nدر این نشست، تقی پور نیز از حسن اعتماد اعضای هیئت مدیره و اعضای انجمن قدردانی و اظهار امیدواری کرد، بیش از گذشته برای تحقق اهداف انجمن فعالیت کند. تقی پور از ۱۶ دیماه ۱۳۸۹ دبیر انجمن روابط عمومی ایران بود.\nبر اساس مصوبه دیگر هئیت مدیره انجمن مقرر شد در جلسه آتی هیئت مدیره در ارتباط با رئیس، خزانه دار و مدیرمسؤول جدید ماهنامه انجمن نیز تصمیم گیری شود.\nنظم دهی بیشتر به امور اداری انجمن و لزوم پرهیز از تصمیم گیری های انفرادی هر یک از اعضای هیئت مدیره از تصمیمات دیگر این جلسه بود.\nبر اساس یکی دیگر از تصمیمات اتخاذ شده مقرر شد کلیه دوره های آموزشی انجمن در وزارتخانه ها و سازمان ها پس از تأیید هیئت مدیره قابلیت اجرایی داشته باشد.\nهمچنین مقرر شد دبیرخانه انجمن به صورت موقت در خیابان میرداماد, پلاک۴۲۶ مستقر و هیئت مدیره به دنبال مکان ثابت برای انجمن باشد.\nتأکید بر اجرای دستور العمل اساسنامه، مبنی بر اینکه غیبت بیش از سه جلسه اعضای هئیت مدیره موجب مستعفی شناخته شدن آن عضو خواهد شد از دیگر مصوبات جلسه بود.\nهمچنین اعضای هیئت مدیره انجمن روابط عمومی ایران از موفقیت های مهندس ناصر رزاق منش در جشنواره اخیر وزارت راه و شهرسازی تقدیر نموده و به ایشان تبریک گفتند.\nدرخواست مؤسسه کارگزاران روابط عمومی مبنی بر حمایت انجمن از برگزاری کنفرانس بین المللی کارگزاران مسلمان روابط عمومی نیز مطرح و حاضران در جلسه به اتفاق آراء، با آن موافقت کردند.


کد خبر : 231287\nنويسنده: يحيي قائدي (1)\nچيستي فلسفه براي کودکان ( مفهوم فلسفه و مفهوم کودک )\nکودکان با فلسفه چکار دارند؟ يا فلسفه با کودکان چکار دارد؟ کودکان آنقدر بي تجريه و نابالغ هستند که در مورد زندگي واقعي بسيار کم مي دانند. آنها در مقايسه با ساير مردم از نظر درک فلسفي چگونه هستند؟ فلسفه براي بزرگسالان نيز به اندازه ي کافي پيچيده است، چرا بايد کودکان را درگير چنين موضوع پيچيده يي کنيم؟ بهتر نيست کودکان را به حال خودشان رها کنيم و بگذاريم بازي کنند و از آن لذت ببرند؟ زيرا آنها نيز بزودي به اندازه ي کافي بزرگ شده و با مسئوليتها و وظايف غيرقابل اجتناب دوره ي بزرگسالي مواجه خواهند شد.\nآنچه که در بالا گفته شد، نشانگر طرز تفکر سنتي است که هرگاه بحث آموزش فلسفه به کودکان مطرح مي شود، آنها در جلوي چشمانتان يا حداقل در پس ذهنتان ظاهر مي شوند. بنابراين بهتر است اين سؤالات بصورت روشن مورد بررسي قرار گيرند. اگر کودکان و فلسفه با يکديگر رابطه دارند بايد مشخص شود که معني کودک چيست؟ لازم است مفهوم جديدي از آن ارائه گردد که براي فلسفه کاربرد داشته باشد يا اينکه چه مفهومي از فلسفه با چه مفهومي از کودک لازم است تا آموزش فلسفه به کودکان امکان پذير گردد؟ البته به نظر مي رسد که در هر دو بايد بازنگري صورت گيرد، زيرا قرار است هم کودکان و هم فلسفه، در تماس با يکديگر چيزي بدست آورند. اين تصور وجود دارد که کودکان به عنوان غريبه هاي به حاشيه رانده شده از مسير عقلانيت با فلسفه منحرف شده از سنت فلسفي انديشيدن، در تماس با يکديگر رو به جاده عقلانيت برگردند. تحريک فلسفي مي تواند براي کودکان لذتبخش و مفيد باشد و در عين حال کودکان با روشهاي جديد و چشم اندازهاي جالب توجهشان ممکن است زندگي جديدي را به تحقيقات نظري در فلسفه بدهند.\nبهر حال هنوز اين سؤالات باقي است که آيا کودکان مي توانند فلسفي باشند؟ آيا بحثهاي فلسفي براي کودکان خسته کننده نيست؟ آيا تحقيقات فلسفي سنگين کودکان را از عالم کودکي محروم نمي کند؟ آيا ما با دور کردن آنها از پرسش و تحميل پاسخهايي که فکر مي کنيم صحيح است آنان را از عالم کودکي محروم نمي کنيم؟ فلسفه سراسر شگفتي است و منظور از آن اسرار آميز ساختن جهان نيست، بلکه پاسخ دادن به سؤالات جديد و اعماق پنهان است. فلسفه، براي کودکان است. زيرا در فلسفه است که يک نفر مجاز به ادامه ي بازي است، اما در اينجا بازي با دوچرخه يا فوتبال نيست، بلکه بازي با افکار، کلمات و الفاظ است. در فلسفه لازم نيست که کودکان از بازي و ماجراهاي خودشان دور شوند، بلکه به آنها فرصت داده مي شود تا از افکار در بازي و ماجراها استفاده نمايند زيرا آنها کاملاً قادر هستند تا سؤالات بازي برانگيز و خيالي را مطرح نمايند. دنياي کودک، دنياي بازي و سرگرمي است و وظيفه ما به عنوان بزرگتر اين نيست که آنان را از چنين دنيايي دور کنيم، بلکه بايستي هر چه بيشتر آنها را در اين بازي شرکت دهيم.\nاگر فلسفه به روشي که p4c (2) مي گويد ممکن باشد، آيا کودکان از ايده هاي فلسفي خوششان مي آيد يا توانايي آن را دارند که به اين ترديد وردز ورث (3) ( 1924) پاسخ دهند که بچه ها به عنوان بهترين فلاسفه تنها سؤالاتي در مورد امور حسي و خارجي مي پرسند؟ متيوز (4) (1980) تت عنوان فلسفه ي مداوم کودکي چنين پاسخ مي دهد که فيلسوف بزرگسال تنها به اين خاطر فيلسوف است که او کودک پرسشگر را در خود جاي داده است، کودک پرسشگري که بسادگي سؤالاتي عميق مي پرسد. با پذيرش پاسخ اين سؤال، سؤال ديگري پيش مي آيد و آن اين است که آيا کودکان توانايي اين را دارند که سؤالات فلسفي زنده و جديد را وارد زبان کنند، يعني توانايي اين را دارند که سؤالات را به عنوان ساختارهاي مفهومي جدا ساخته و در چارچوبي قرار دهند که پاسخ به آنها ممکن باشد و چيزي نباشد که ويتگنشتاين (5) ( 1972) آن را صرفاً بازي زباني مي نامد؟ طرفداران فلسفه براي کودکان، البته منکر بازي زباني کودکان نمي شوند، اما معتقدند که حرکات بازي زباني نظير ارائه و ارزيابي گفته ها، تمثيل، استدلال قياسي و فرضيه يي که بطور ضمني در ساختارهاي معنايي و دستوري زبان وجود دارند، هميشه در بيان افراد استفاده کننده نيز وجود دارند، پس کودکان تا آنجا که در دنياي زبانشناسي بزرگسالان شرکت مي کنند، حداقل داراي بخشي از ظرفيت حرکات مهم و ديالوگ فلسفي در بعضي از سطوح هستند.\nکودکان سوالات فلسفي يا حداقل سؤالاتي با مفاهيم روشن مي پرسند. در اين صورت هيچ چيز غيرعاديي نيست، کودکان مي خواهند بدانند از کجا آمده اند يا سگي که اخيراً بيمار بوده يا مادربزرگ پير به کجا رفته است؟ آنها مي خواهند بدانند چرا هميشه بزرگترها تصميم گيري مي کنند؟ وقتي کودکان چنين سوالاتي مي پرسند، ما بزرگترها سعي مي کنيم بهترين پاسخها را به آنها بدهيم. چيزي که اغلب مردم نمي دانند اين است که چنين سؤالاتي نيز ممکن است به عنوان سؤالات فلسفي به حساب آيند. ( اشهوگ (6)، 1999)\nمفهومي از فلسفه که در p4c مدنظر است، نه آراء فلاسفه است نه فلسفه به عنوان رشته تحصيلي يا فلسفه ي آکادميک، اينها همان چيزهايي هستند که بنظر عامه مردم متخصص و غيرمتخصص، فلسفه را امري دشوار جلوه مي دهد و اين جلوه نيز درست است، اما در عين حال انحرافي است از سنت فلسفي درست انديشيدن، در اينکه فلسفه چنين معنايي ندارد، توافق بيشتري وجود دارد. چه مفهوم موردنظر افلاطون از فلسفه به عنوان ديالکتيک، سقراط، کانت، دکارت و... همگي نشانگر اين موضوع است. با يک بررسي گذرا معلوم مي گردد که افلاطون تنها بدان سبب فيلسوف بزرگي است که سؤالات اساسي داشته است نه بدان سبب که افکار فلاسفه بيش از خود را در ذهن انبار نموده بود. سقراط به عنوان استاد افلاطون نيز راز جاودانگيش در همين است. ( قائدي، 1383 )\nکودک مورد توجه در p4c نيز نه کودک روان شناختي پياژه است نه کودک فاقد حقوق و به حاشيه رانده ي شده عهد باستان و نه لوح سفيد جان لاک که هر چيزي مي توان روي آن نوشت، نه کودک گناهکار فرويد، نه کودک تباه کالونيست، بلکه کودک گذر کرده از همه اينها بويژه روسو، داروين، اسکينر، مونته سوري و ديويي است. براي ليپمن (7) و براي p4c، کودک، کودک است.\nبرنامه ي درسي آموزش فلسفه به کودکان\nنخستين برنامه ي درسي فلسفه براي کودکان بوسيله ي متيو ليپمن و دستياران وي در دانشگاه دولتي مونتکلير ايالت نيوجرسي آمريکا (8) نوشته شد. اين برنامه ي درسي که بررسيهاي اوليه ي آن تقريباً از سال 1969 شروع شده بود، تاکنون بصورت يک برنامه ي درسي کامل براي کل دوران مدرسه (12-k) درآمده است و براي هر پايه ( يا هر دو پايه ) يک کتاب که بطور عمده بصورت داستان يا رمان است و يک راهنماي آموزشي معلم تدارک ديده شده است. اين برنامه هنوز بصورت اجباري درنيامده است با اين حال صدها مدرسه در آمريکا و 102 کشور دنيا آن را بصورت داوطلبانه اجرا مي کنند، اين برنامه دو تا چهار ساعت از اوقات مدرسه يي کودکان را در طول هفته در مدرسه يا خارج از آن بخود اختصاص مي دهد و کلاس بصورت يک اجتماع پژوهشي که در آن کودکان پيرامون داستانهاي خوانده شده در کلاس درس به بحث و گفتگو مي پردازند، اداره مي شود.\nاهداف برنامه ي درسي فلسفه براي کودکان\nفلسفه براي کودکان، هدفهاي شناختي روشني دارد. ذهن را وادار بعمل مي کند. اين کار را از طريق چالشها، تفکر اصولي و تعامل ساختاري انجام مي دهد. اين برنامه در عين حال هدف اجتماعي نيز دارد و آن آموزش فرايند تصميم گيري دموکراتيک است. اين برنامه در پرورش مشارکت منظم و پرورش خودآگاهي فرد، سهمي قطعي دارد. ( هينز (9)، 2002، 11) آموزش روش فکر کردن مي تواند عمومي ترين و کلي ترين هدف اين برنامه ي درسي باشد. بنظر ليپمن (1980، 53 ) هدف عمده ي اين برنامه آن است که به کودکان کمک کند تا بياموزند که چگونه براي خودشان فکر کنند. (10 )\nاهداف کلي اين برنامه درسي متوجه کل پايه هاي درسي است و از پايه يک تا دوازده پيگير مي شود که عبارتند از: 1) بهبود توانايي تعقل 2) پرورش خلاقيت 3) پرورش فردي و ميان فردي 4) پرورش درک اخلاقي 5) پرورش توانايي مفهوم يابي در تجربه\nاهداف ويژه پايه هاي 1- 12\nجدول شماره 1: اهداف برنامه ی درسی آموزش فلسفه برای کودکان\nپایه ی 5-6\nپایه ی 4\nپایه ی 3\nپایه ی 1-2\nپرورش توانایی استدلال صوری و مقطعی\nآماده سازی کودکان بای استدلال صوری\nادامه تاکید های پایه دوم و آماده سازی کودکان برای استدلال صوری\nفراگیری زبان با توجه به اشکال استدلال ضمنی در محاورات روزمره\nپایه ی 12-11\nپایه ی 10-7\nتخصصی سازی فلسفه ی پیشرفت\nتخصصی فلسفه ی اولیه\nجدول شماره 2: محتوای آموزشی p4c\nراهنمای آموزشی معلم\nفکر کردن دسته جمعی (12) ( لیپمن، 1988)\nالفی(11) ( لیپمن، 1987 ) سه جلد\nبدنبال معنی (14) ( لیپمن، 1984)\nپیکسی (13) ( لیپمن، 1982)\nشگفتی در دنیا (16) ( لیپمن، 1986)\nکیووگس (15) ( لیپمن، 1982)\nپژوهش فلسفی (18) ( لیپمن، 1986)\nهری استاتلمیر(17) ( لیپمن، 1982)\nنوشتن، چرا و چگونه ( فلسفه هنر )\nمحتواي آموزشي به کمک به منبع صورت مي گيرد:\n1 -داستان هاي کوتاه فلسفي:\nاز سال 1970، کودکان در بسياري از مدارس آمريکا، مجموعه يي از داستانهاي آماده شده بوسيله ي متيو ليپمن، بنيانگذار و ريئس مسئله موسسه ي پيشبرد فلسفه براي کودکان را مي خوانند و درباره ي آن بحث مي کنند.\nدر اينجا ليپمن درباره ي شکل اين داستانها مي گويد: بجاي خسته کردن کودکان با توضيح مزيتهاي تحقيق، مي توانيم بصورت داستاني، يک جامعه ي تحقيق کلاسي به آنها نشان دهيم که کودکان معمولي در آن قرار دارند جايي که زندگي کودکان و تفکر درباره ي موضوعات مختلف، براي آنها اهميت دارد.\nاز طريق خواندن و صحبت درباره ي اين داستانها، کودکان خودشان را با قرينه هاي داستانيشان مقايسه مي کنند، البته اين کار بيشتر از نظر عقلاني و فکري صورت مي گيرد و کمتر هيجاني است. آنها فرايند شخصيتهاي موجود در داستان را بازسازي و استنباط مي کنند. کودکان درباره ي اين داستانهاي کوتاه - هر کس براساس سبک و شخصيتش - صحبت و فکر مي کنند. ( درباره ي تفکر به عنوان جزء معمولي زندگي روزمره ) در داستانها، از زباني استفاده مي شود که به زبان واقعي کودکان شباهت دارد.\n2 - کتاب راهنماي معلم:\nکار راهنماي آموزشي، کمک به معلمان در ايجاد يک جامعه ي تحقيق در کلاس درس است. اين راهنماها که بطور مداوم در حال تجديدنظر و ارزيابي هستند، سطح آگاهي فلسفي در معلمان را گسترش مي دهند و به دانش آموزان و معلمان کمک مي کنند تا ايده هاي فلسفي مهم را شناسايي کنند و روي آن تمرکز کنند. فصلهايي از اين راهنماها با داستانهايي که در کتاب اصلي براي کودکان نقل شده است، هماهنگ است و پيرامون ايده هاي برخاسته از آنها شکل گرفته اند. اين ايده ها از طريق تمرينات بصورت شفاهي و کتبي، نکاتي براي بحث و تبيينهايي براي معلمان در مورد اهميت فلسفي و تربيتي آن ايده ها، گسترش مي يابند. در بسياري از نمونه ها، ايده ها بصورت حاشيه يي و ضمني ارائه شده اند، اما اين ايده هاي حاشيه يي ارزشمند هستند و بدان سبب ارائه شده اند تا کودکان تفاوت بين ايده ها و ملاحظات مربوط و نامربوط را تشخيص دهند. از نظر نکته نظر استراتژي آموزشي صحيح اين امر يکي از شايستگيهاي بزرگ فلسفه است که نبايد از طريق تعهد به چارچوب معيني از حقايق يا اطلاعات محدود شود. از اينرو در روشي آموخته مي شود که غيرتلقيني است. بسياري از جنبه هاي برنامه هاي درسي موجود نمي توانند اين کار را انجام دهند. در کشف هاري استاتلمير، هاري ايده يي را کشف مي کند و شروع به آزمون آن مي نمايد. ايده اش واقعاً يک قاعده ي اوليه منطق است، يعني جملات موضوعي- محمولي ( مبتدا و خبر ) در شکل « هر الف ب است » (19) نمي تواند بشکل معتبري تغيير کند يا برعکس شود، در حالي که جملات بشکل « هيچ الفي ب نيست » (20) مي توانند چنين کاري را انجام دهند. اين يکي از قواعد منطق ارسطويي است، اما کودکان هرگز نام ارسطو يا اصطلاح منطق را ذکر نمي کنند و در مباحثات روزمره از آن استفاده نمي کنند.\n3 - معلم:\nآيا کودکان مي توانند، بدون کمک از هر منبعي بجز خودشان و فقط به کمک حس طبيعيشان در مورد تحقيق، اجتماع پژوهشي خود را ايجاد کنند؟ اگر آنها تصويري عقلاني يا مدلي از روشي که در آن چنين اجتماعاتي کار مي کند، داشته باشند، پاسخ ممکن است مثبت باشد. اکنون يک گام به جلوتر برويم، آيا ممکن است کودکان بدون کمک معلمي که به راهنماييهاي آموزشي مجهز شده است، بتوانند اجتماع پژوهشي خود را خلق کنند؟ اگر اين کافي نباشد، چه چيز ديگري لازم است؟\nحس طبيعي کودکان کافي نيست. اگر چه بطور وسيعي مورد نياز است. براي درک اين امر که چرا برخي انواع تربيت معلم، منظم و ضروري است، ابتدا واقعيت موقعيت کلاس درس را در نظر بگيريم. مدارس در کل آيينه يي از جامعه هستند. معلمان به کمک دانش وسيع خود و اقتدار ناشي از آن داراي قدرت هستند. محيط يادگيري با تعداد زيادي کودکان نسبتاً بي سواد قوياً ناهماهنگ است. بهمين دليل، برنامه ي فلسفه براي کودکان، معلمان را ملزم مي کند که از نظر تربيتي قوي باشند و به عنوان کساني که صرفاً آموزش را تسهيل مي کنند، عمل کنند. فلسفه براي کودکان، ايده معلم به عنوان يک متخصص را رد مي کند، يک معلم خوب فلسفه، براي کودکان بايد بصورت عقلاني باز و صادق باشد، جدي باشد، منتقد باشد، مطلع باشد اما نه همه چيز دان. بعلاوه او بايد در هنر رفتاري تحقيق فلسفي مهارت داشته باشد، نسبت به موضوعات فلسفي حساس باشد و توانايي راهنمايي کردن يک بحث فلسفي را داشته باشد.\nمحتواي آموزشي برنامه ي فلسفه براي کودکان بطور سنتي همان چيزي است که ليپمن در طي سالهاي 1970-2000 تدارک ديده است، اما در طي همين سالها موارد ديگري نيز به آن اضافه شده است. شعر، گزارش روزنامه، بازيهاي کودکان، موسيقي، مجموعه عکس، فيلم مستند، ساير منابع و محتواي برنامه فلسفه براي کودکان را تشکيل مي دهند. تجارب کودکان نيز يکي از منابع مهم براي آموزش است... موريس و هانيش ( 2000) يکي سري داستانهاي دنباله دار از کتاب داستانها ( 1996 ) و بازيها ( 1997 ) طراحي کرده اند که براي ايجاد تفکر در کلاس درس مورد استفاده قرار مي گيرد، کتابهاي تصويري نيز در کلاسها در دسترس هستند که بوسيله موريس ( 1992) نحوه ي استفاده از آنها براي کاوشگران تشريح شده است. تعدادي فيلمهاي ويدئويي نيز تهيه شده است که براي کودکان خردسال تر بويژه در مهدکودکها و کودکان پيش دبستاني مناسبند. ( اسپيلتر، 1993، 385 )\nبا توجه به تعدد مواد و منابع آموزشي، معلمان بايد موارد آموزشي را بدقت انتخاب کنند، يک ملاک مناسب براي اين انتخاب، قدرت آنها در ايجاد ابهامات، توليد معماها يا تحريک واکنشهاي عميق کودکان است.\nچگونه مي توان فکر کردن را به کودکان آموزش داد؟ از نظر ليپمن فکر کردن در مورد تفکر شامل مطالعه مهارتهاي فردي است که تفکر از آنها تشکيل شده است. او بيش از سي مهارت جداگانه را بصورت فهرست وار ذکر مي کند که کودکان بايد همه آنها را فرا گيرند. ( ليپمن، 1980 ) اولين مهارت در فهرست او که مهارتي مهم محسوب مي شود « تدوين شفاف و روشن مفاهيم (21) است.» زماني فيلسوف معروف لايب نيتز (22) چنين گفت: مفاهيم روش مانند جزيره هايي هستند که روي اقيانوسي از مفاهيم مبهم قرار گرفته اند. » تعداد اين جزيره ها براي بعضي از کودکان کم است و فاصله بين آنها هم زياد است. سؤال رايج که « منظور شما از گفتن چيست؟ » مي تواند به روشن کردن ايده هايي که وراي کلمه هاي بکار برده شده، قرار گرفته اند، کمک کند. ( فيشر، ترجمه صفايي مقدم و نجاريان، 1385 )\nجدول شماره : 3 مهارتهای مورد توجه p4c\nمهارت های مورد تأکید\nکاوشگری اجتماعی: پرداختن به مفاهیمی نظیر عملکرد قانون، ماهیت بوروکراسی، نقش جنایت در جامعه ی مدرن، آزادی فردی و جایگزین های مفهوم عدالت.\nمارک ( اخلاق، شناخت شناسی، متافیزیک، زیبایی شناسی و منطق )\nتخصصی سازی اولیه ی فلسفه در حوزه های کاوشگری اخلاقی، هنرهای زبانی و مطالعات اجتماعی.\n● قیاس قطعی\n● قیاس شرطی\n● ارائه ی دلایل\n● استنباط فوری\n●استنباط متقارن و مجازی\n● ترجمه یا برگردان\n● کشف ابهامات و شکافها\n● مجموعه بندی\n● تشبیه ها، استعاره ها و قیاسها\n● شکل دهی مفهوم\n● رابطه های کل و جزء\n● رابطه وسیله – هدف\n● شکل دادن به سؤالات\n● ارائه دلیل\n● قصه گویی\n● متمایز سازی\n● مرتبط ساختن\nهمانطور که جدول شماره سه نشان مي دهد در پايه اول و دوم مهارتهاي تفکر سطح پايين (23) تقويت مي شوند که مهارتهاي اساسي مثل مقايسه، متمايز سازي، مرتبط ساختن، شکل بندي سؤالات، ارائه ي دليل و قصه گويي را در کودکان پرورش مي دهند. در پايه سوم و چهارم مهارتهاي تفکر سطوح مياني (24) نظير طبقه بندي، تمثيل و مجموعه بندي و... تقويت مي شوند و در پايه هاي پنجم و ششم مهارتهاي شناختي در سطح عالي (25) نظير استنباط فوري، متقارن و مجازي و قياس مورد توجه است. اين ترتيب دهي بيشتر منطقي است تا زماني؛ زيرا مهارتهاي سطوح مياني متضمن مهارتهاي سطح پايين تر است و مهارتهاي عالي با بالاتر متضمن هر دو، اگرچه برخي از مهارتها نسبت به برخي ديگر کمتر ماهرانه است. برنامه ي درسي p4c بر توالي منطقي تأکيد دارد. با اين پيش فرض که اين توالي منطقي است که با رشد روان شناختي در هر دوره مطابق است. برنامه درسي در هر سطح، نمونه هايي را تدارک مي بيند که در مورد دستيابي مهارتها در هر سطح هستند با اين پيش فرض که کودکان در هر سني بايد مهارتهاي متعلق به همه ي سطوح منطقي را در خود تقويت کنند. ( ليپمن، 1981)\nقلمرو برنامه فلسفه براي کودکان\nفلسفه براي کودکان را مي توان بدو صورت در نظام آموزشي وارد کرد. در بسياري از کشورها در ابتداي مواجهه با اين برنامه، تنها آن را به عنوان يک فعاليت فوق برنامه يا يک برنامه درسي اضافي پذيرفتند. در حالي که طراحان اين برنامه بر اين باورند که فلسفه براي کودکان مي توانند جايگزيني براي نظام آموزشي باشد. آنچه در ادامه مي آيد نشان مي دهد که چگونه اين برنامه مي تواند همه بخشهاي تربيت را در بر گيرد.\nبراي تبديل کلاس درس به يک اجتماع پژوهشي که هم داراي کنش و واکنش شناختي و هم عاطفي باشد، فرد بايد مهارتهاي تفکر را که از منابع رشته هاي تحصيلي خاص بروز مي کند در نظر بگيرد و آنها را با اعمال ذهني خاص و نگرشهاي روان شناختي مرتبط سازد.\nشکل شماره 1: ( ليپمن 1991، 110 )\nاين مهارتها و حالتها داراي ساختارهاي مجزا و منفکي نيستند: آنها جمعاً از يک عامل مؤثر نشأت مي گيرند، آن عامل مؤثر برنامه فلسفه براي کودکان است.\nشکل شماره 2: ( ليپمن، 1991 )\nاز آنجا که فلسفه براي کودکان به عنوان يک زبان کلي، رويکردي تربيتي است، بر مهارتهاي بنيادي خواندن، نوشتن، سخن گفتن و گوش دادن تأکيد دارد. يعني در جستجوي راهي براي رسوخ در اين مهارتهاي پايه، از طريق تقويت قدرت استدلال و داوري است. وقتي اين کار انجام شده دانش آموزان خود بخود مي توانند به تأمل روي رشته هاي تحصيلي مرسوم مدرسه يي شان بپردازند.\nدر ضمن بايد دانست که زير مقوله هاي فلسفه، ملاحظاتي هنجاري و معيارشناختي فراهم مي آورد که برنامه ي درسي موجود امروز، فاقد آن است. براي تدريس انتقادي و انديشمندانه رشته هاي تحصيلي، فرد بايد پيش فرض هاي منطقي، اخلاقي، معرفت شناختي، زيبايي شناختي و متافيزيکي آنها را کشف کند. وقتي اين کار انجام شد، دانش آموزان مي فهمند که موضوعات درسي يي که مطالعه مي کنند، نسبت به آنچه که قبلاً در اين باره فکر مي کردند، داراي وحدت و يکدستي بيشتري است. ( شکل 4 )\nشکل شماره 4: زير مقولات فلسفي، متصل شده به رشته هاي تحصيلي ( ليپمن، 1991 )\nرويکردهاي حاکم بر برنامه ي درسي آموزشي فلسفه براي کودکان\nدو رويکرد اصلي و اساسي که حالت عمومي تر دارند و اين برنامه ي درسي را ساختاربندي مي کنند، عبارتند از: رويکرد تلفيقي(26) و رويکرد فلسفي (27) منظور از رويکرد تلفيقي در اينجا، در هم تنيدن انواع حالتهاي ذهني و فلسفي، مهارتهاي شناختي، منابع رشته هاي درسي و روش شناسي آنها در يک اجتماع پژوهشي کلاس درس (28) است. اين موضوع پيشتر در بحث نحوه ي تلفيق توضيح داده شده است. رويکرد فلسفي نيز اشاره به روش فلسفيدن و نيز پرورش قوه ي استدلال دارد که هم زيربناي برنامه ي درسي است و هم همانند چتري کليه فعاليتهاي اين برنامه را هدايت مي کند.\nدر عين حال خود رويکرد فلسفي از چند رويکرد ديگر تشکيل شده است که عبارتند از: 1- رويکرد روايتي يا داستاني(29) 2- رويکرد بحث و گفتگو (30) 3- رويکرد بازي (31) 4- رويکرد فعال. (32)\nشکل شماره 5 ارتباط اين رويکردها را نشان مي دهد.\nشکل شماره 5:\nآموزش فلسفه براي کودکان باعث شد که تئوري و عمل فلسفه بيش از آنچه که از يک برنامه آموزش طراحي شده براي کودکان مدسه يي انتظار مي رفت، اهميت پيدا کند. چه چيزي مي توانست يک سري داستانهاي کودکان را که هر يک شامل مجموعه يي از تمرينات و برنامه هاي مباحثاتي بدون نظم بندي است، با دوره ي تاريخي فلسفه ي غرب در مفهوم وسيع آن ترکيب کند. اين ابزار ساده ي آموزشي مي تواند ما را بجايي رهنمون سازد که بعضي از تصورات بنيادي درباره ي طبيعت فعاليت و استفاده از سنت بعنوان يک کل را بازنگري کنيم. با آنچه که تحت عنوان فلسفه براي کودکان اختراع شده است. مي توان راهي براي درک و انجام فلسفه يافت. اگرچه اينها از ابتدا بطور ضمني وجود داشت، هرگز مگر بصورت مقطعي و اتفاقي مورد استفاده قرار نگرفته بود. حوزه هايي که در آن فلسفه براي کودکان هم ابتکار و نوآوري و هم تحقيق موضوعات سابقاً در سنت آمده را ارائه مي کند وسيعاً تحت مفاهيم ديالوگ و روايت داستاني قرار مي گيرند. مورد اول از اهميت خاصي برخوردار است. چرا که پايه ي متدلوژي برنامه يي را تشکيل مي دهد که تحت عنوان اجتماع پژوهشي فلسفي شناخته شده است. ( کندي، 1991 ).\nتجربه ي ديالوگ جمعي که تمريني پايه يي است ما را با وضعيت اوليه ي فلسفه رو در رو مي کند که در آن فلسفه، نه فقط به عنوان ديالوگ بلکه به عنوان يک داستان ضروري، چند صدايي و بر هم کنشي درباره ي جهان و درباره ي افرادي که به آن فکر مي کنند، است بيش از هر ساختار شکني سنتي از سنت CPI(33) مدل بحث سنتي وجود و خداشناسي که حداقل از زمان ارسطو جريان داشته است را به کناري مي زند. ( همان )\nدر همراه کردن ديالوگ با بازي توسط گادامر(34) است که تحليلي ساختاري از پديده يي آشکار مي شود که خود او بطور مستقيم تر به تئوري CPI قرض مي دهد. معاني چندگانه کلمه بازي در اينجا خود يک امتياز است، چرا که در يک مفهوم اجتماع پژوهش فلسفي، همه آنها را تأمين مي کند. در مفهوم عمومي تر بازي يک واقعه- سازه است که بازيکنان را فراتر از خودشان مي برد که در آن اصطلاحات تئوري بازي کلاسيک بر دنياي حيات روزانه روابط ابزاري و هدف جويانه و ترکيب موقع شناس، شانس و نوآوري غلبه مي کند، اين امکانپذير است. چون بازي ذاتاً غيرابزاري است، اين بازيکنان نيستند که روي جهان بازي مي کنند، بلکه جهان است که از طريق بازيکنان عمل مي کند. بازيکنان بوسيله ي بازي بازسازي مي شوند که اين به اين معني است که آنها در نوباشي في البداهگي يک ساختار که از هر فرد بازيگري فراتر است رها مي شوند. ( گادامر، 1975 )\nدر برنامه ي درسي دانش آموزان در مرکز فعاليتهاي يادگيري قرار دارند. آنها در اجتماع پژوهشي کلاس درس مشارکت فعال دارند، چه، فرايند اجتماع پژوهشي بگونه يي سازماندهي شده است که آنها بايد ديالوگ کنند و فرد مکالمه گر بهيچ رو نمي تواند غيرفعال باشد، روايت داستاني، از توجه دائمي کودکان مراقبت مي کند و حالت نمايشي و بازي گونه کل فرايند يادگيري را جذاب مي سازد.\n1_ عضو هيئت علمي دانشگاه تربيت معلم.\n2-P4C: Philosophy for children\n3- Words worth\n4- Gareth, Matthews\n5- Wittgenstein Ladwig\n6- Aschehoug. Tano\n8- Montclaire State university in Newjersey USA\n10- Thinking for themselves\n11- Getting our Thoughts together\n13- Looking for meaning\n15- Wondering at the World\n16- Kio and Gus\n17- Philosophical Inquary\n18- Harry stattelmeir\n19- All As Are Bs\n20- No As Are Bs\n21- Formulating concepts\n26- Integrated approach\n27- Philosophical approach\n28- Community of inquiry classroom\n29- Narrative approach\n30- dialougues approach\n31- Play approach\n32- Activity approach\n33-Community of philosophical inquary\n34- H. G. Gadamer\n1- فيشر، رابرت، آموزش تفکر به کودکان، ترجمه مسعود صفايي مقدم و افسانه نجاريان، اهواز، انتشارات رسش، 1385.\n2-قائدي، يحيي، بررسي مباني نظري آموزش فلسفه به کودکان، تهران، انتشارات دواوين، 1383.\n3-Aschehoug Tana, Philosophy in the School. Summary in the Web.(findarticle.com) ,(1999).\n4-Haynes, Ann ,(Childeren as Philosopher, Routledge flamer London and New York, (2002)\n5- Gadamer, Hans- Gorg, Truth and Method, Newyork: crossroad (1975).\n6- Idem. Dialogue and Dialectice. Yale University Press, (1980)\n7- Kennedy, David,"Why Philosophy for Children Now? Vol. 10. no. 3, Thinking: Journal of Philosophy for Children, (1992)\n8- Idem (1993) The Community of Inquiry and Education. In: Lipman. M. (1993) Kendal/Hant publishing Company.\n9- Idem Philosophy for children and the Reconstruction of Philosophy. Metaphilosophy, No. 4, Vol.30 (1999)\n10- Limpan, M, Pholosophy in the Classroom, Temple University. (1980)\n11- Idem. Thinking in Education. Cambridge University (1992)\n12- Idem Strenghtening Reasoning and Judgement throuth Thinking to Learn. p. (1991). Learning to think, philosophy. In: Maclures and Davies Pergamom. Press.\n13- Idem, Thinking Children and Education. Kendal/ Hant publishing company (1993)\n14-Lipman, M Elfie. Montclour, N.J:Institue for the Advancement of Philosophy for Children (1987)\n15- Idem.Getting our Thoughts together.(1988)\n16- Idem, Pixie, (1984)\n17- Idem, Looking for Meaning (1984)\n18- Idem, Kio and Gus.(1982)\n19- Idem Wondering at the World, (1986)\n20- Idem, Harry Stottlemeiers Discovery(1982)\n21- Idem, Philosophical Inquiry (1982)\n22- Mattews. G. Philosophy and the Young Child. Cambridge: Harvard University Press (1930)\n23.Splitter, L.j, (1993(Philosophy for\nChildern: An important curricalum Inovation. In: Lipman, M, (1993). Thinking Children and Education, Kendal/ Kant publishing\n24-Wittgenstein, L. On creativity New York, Harper company (1972)\n25- Wordswarth, W. Ode: Intimation of Lmmortality From Recollections of Early Childhood. Chicago Scott foresman. (1942)\nفلسفه آموزش کودک


پایان باند 20 ساله‌ها در مخفیگاه روستایی - همشهری آنلاین\n۱۸ اردیبهشت ۱۳۸۸ - ۱۹:۱۴\nجمعه ۱۸ اردیبهشت ۱۳۸۸ - ۱۹:۱۴\nگروه حوادث: اعضای باند سرقت‌های مسلحانه زنجیره‌ای از سوپرمارکت‌های شیراز، 7جوان تبهکار 18 تا 20 ساله بودند که در ساعات آخر شب دست به سرقت می‌زدند.\nسارقان مسلح در عملیات ضربتی پلیس آگاهی شیراز در مخفیگاهی روستایی به دام افتادند.از آخرین ماه‌های سال گذشته، ماموران پلیس آگاهی شیراز در جریان سرقت‌های مسلحانه زنجیره‌ای از سوپرمارکت‌های این شهر قرار گرفتند.\nبررسی‌های ابتدایی حاکی از آن بود که سارقان در ساعات پایانی شب و در حالی که خیابان‌ها خلوت بود، سوار بر 2 موتورسیکلت به سراغ مغازه‌های خواربارفروشی رفته و با تهدید اسلحه اقدام به سرقت از مغازه‌ها می‌کردند.\nدر حالی که شاکیان مدعی بودند سارقان چند جوان کم سن و سال هستند که با یک اسلحه کمری اقدام به تهدید آ‌نها کرده‌اند، عملیات کارآگاهان مبارزه با سرقت مسلحانه پلیس آگاهی شیراز برای یافتن سرنخی از سارقان آغاز شد.\nکارآگاهان پلیس در 2 شاخه به جمع‌آوری اطلاعات پرداختند، یک تیم پلیسی به سراغ پرونده‌های سارقان سابقه دار و متهمانی که به تازگی از زندان آ‌زاد شده بودند، رفتند و پرونده سرقت‌های مسلحانه مشابه را که در سال‌های اخیر رقم خورده بود، مورد بررسی قرار دادند.\nهمزمان تیم دیگری با استفاده از اطلاعاتی که مالباختگان در اختیار آنها قرار داده بودند، به چهره نگاری سارقان پرداختند و به این ترتیب تیم‌های تحقیقاتی پلیس به سرنخ‌هایی از یک جوان تبهکار به نام احمد رسیدند که شباهت زیادی با تصویری که مالباختگان از سردسته باند سرقت‌های شبانه ارائه کرده بودند، داشت.\nبه این ترتیب در ادامه تحقیقات پلیسی، ماموران با استفاده از اطلاعاتی که مخبرین و مردم در اختیار آنها قرار دادند، مخفیگاه سردسته باند را در روستایی در اطراف شیراز شناسایی کردند و در جریان یک عملیات ضربتی در دومین روز اردیبهشت ماه وی را در محاصره قرار دادند و قبل از آنکه بتواند عکس‌العملی نشان دهد، او را دستگیر کردند.\nبا دستگیری احمد وی در جریان با زجویی‌ها به ماموران گفت: به همراه 5 عضو دیگر باند که 18 تا 20 سال سن دارند، نقشه سرقت‌از سوپرمارکت‌ها را طراحی و اجرا کرده است.\nجوان تبهکار در بازجویی‌ها به ماموران گفت: برای انجام نقشه سرقت‌های‌مان یک اسلحه رولور تهیه کردیم و سپس در گروه‌های چند نفره در ساعاتی که خیابان‌ها خلوت بود به سراغ صاحبان سوپرمارکت‌ها می رفتیم و با تهدید اسلحه دست به سرقت می‌زدیم و به سرعت در تاریکی شب متواری می‌شدیم.\nمرد جوان ادامه داد: از آنجا که در جریان سرقت‌ها ردی از خود برجای نمی‌گذاشتیم تصور نمی‌کردیم که پلیس بتواند ما را شناسایی کند و به این ترتیب سرقت‌های‌مان را ادامه می‌دادیم. با اعترافات سردسته باند، 6 همدست دیگر وی نیز دستگیر شدند.\nسرهنگ محمد محمدی – رئیس پلیس آگاهی استان فارس- روز گذشته با اعلام خبر دستگیری اعضای این باند سرقت مسلحانه گفت: تا‌کنون 8 نفر از مالباختگان، سارقان را شناسایی کرده‌اند.\nوی افزود: با بررسی پرونده‌های متهمان مشخص شد که یک نفر از آنها 4 فقره سابقه قبلی در زمینه ضرب و جرح عمدی و جرایم دیگر داشته است که به این دلیل تحت تعقیب پلیس قرار داشته که با عملیات پلیس وی سرانجام دستگیر شد و پرونده‌های وی در زمینه این جرایم نیز مورد بررسی قرار خواهد گرفت.\n7 کشته و 68 زخمی در درگیری طایفه‌ای اندیمشک\nدستگیری عامل ترور معاون دادستان اصفهان\nفرار از زندان، برای آدم‌ربایی نیم میلیاردی\nتغییر چهره برای فرار از تعقیب پلیس


حوثی‌های یمن کی هستند و برای چه می‌جنگند؟ – نشريه ارمغان ملي\nحوثی‌های یمن کی هستند و برای چه می‌جنگند؟\narmaghanmille آوریل 1, 2015 اخبار مهم\nحوثی‌های یمن بیش از ده سال است که با حکومت مرکزی در نبرد هستند. آنها اقلیتی کم‌توان بودند که امروز بر بیشتر خاک یمن مسلط شده‌اند. آیا آنها در برابر حمله نظامی عربستان توان پایداری دارند؟\nپیشوایان مذهبی زیدی که از دیرباز «امام» خوانده می‌شوند، تا انقلاب «خلقی» سال ۱۹۶۲ بر سر قدرت بودند. به دنبال افزایش قدرت سنی‌های بنیادگرا در کشور، زیدی‌ها قدرت خود را به تدریج از دست دادند، اما از این وضعیت ناخرسند بودند و به دنبال فرصتی برای شورش بر حکومت مرکزی بودند. یکی از خانواده‌های بانفوذ به نام «حوثی» موفق شد به نارضایتی زیدی‌ها سمت و سو دهد و آنها را علیه دولت متحد و مجهز کند.\nپیروان خاندان «حوثی» در سال ۲۰۰۴ با قدرت مرکزی وارد نبرد مسلحانه شدند. علی عبدا لله صالح، رئیس جمهور وقت، که خود زیدی است، به آنها انگ «تروریسم» زد تا به سادگی آنها را سرکوب کند. از آن زمان تا سال ۲۰۱۰ هزاران نفر از حوثی‌ها کشته و صدها هزار نفر آواره شدند. در جریان جنبش‌های موسوم به «بهار عربی» ناراضی مردم بالا گرفت و علی عبدا لله صالح ناگزیر به فرار از کشور شد. حوثی‌ها در موقعیت قوی‌تری قرار گرفتند.\nحوثی‌ها باز هم نفوذ بیشتری پیدا کردند و حتی قبایل نزدیک به «انصارا لله» و هواداران صالح رئیس جمهور پیشین به حمایت از آنها پرداختند.\nنیروهای وابسته به «حوثی» در سپتامبر ۲۰۱۴ صنعا پایتخت کشور را تصرف کردند و در جنوری ۲۰۱۵ به راحتی وارد کاخ ریاست جمهوری شدند. آنها پارلمان کشور را منحل کردند و بر فرماندهی ارتش مسلط شدند. هادی، رئیس جمهور، ناچار شد مرکز دولت را به عدن منتقل کند، اما با نزدیک شدن نیروهای حوثی به این شهر، او به عربستان سعودی گریخت.\nزیدی‌های پیروان خاندان حوثی به گسترش فساد و حاکمیت استبدادی «بنیادگرایان سنی» اعتراض دارند. در ابتدا آنها در راه به دست آوردن نقشی درخور در حاکمیت سیاسی کشور تلاش می‌کردند و گاه به دنبال کسب خودگردانی بودند، اما به نظر می‌رسد که آنها امروز خواهان حکومت در سراسر یمن هستند.\nبه نظر کارشناسان سیاسی حملات سنگین عربستان سعودی نمی‌تواند جنبش حوثی‌ها را متلاشی کند، اما می‌تواند آنها را به مذاکره با هادی، رئیس جمهور سنی کشور، وادار کند. در هرحال حمله عربستان و متحدان آن یمن را به حالت جنگ داخلی نزدیک کرده است.\nقبلی خطرات مــــذاکره\nپسین راه دشــــــــوار آزادی-9


ازدواج کم سن و سال ترین عروس و داماد ها در جهان + تصاویر ازدواج عروس و داماد کم سن و سال\nمعضل تاسف بار و بزرگی که بتازگی به جرگه اتفاقات عجیب دنیای پیرامونمان پیوسته است ازدواج کودکان خردسال با یکدیگر است،در چند سال اخیر پدیده عجیبی در کشور مصر به سرعت در حال افزایش است. دختران کوچک که هنوز به سن رشد و بلوغ نرسیده اند، در مدت زمان کوتاه و به فاصله یک جشن ازدواج از دنیای اسباب بازی ها و عروسک ها جدا می شوند و به دنیای بزرگسالان و مسئولیت های مختلف آن قدم می گذارند. به ازدواج کودکان در زبان عربی (زواج القاصرات) گفته می شود. ازدواج قاصر به هر گونه ازدواج کودکان پایین تر از سن بلوغ گفته می شود. در این نوع ازدواج یکی ازطرفین و یا هر دوی آنها کودک هستند. فقر و اوضاع اقتصادی نابسامان، قوانین و فرهنگ حاکم در جوامع از جمله مهمترین عوامل مؤثّر در شکل گیری ازدواج کودکان است. البته پدیده ازدواج کودکان در تاریخ سابقه ای طولانی دارد و در کشورهایی از جمله چاد، مالی، بنگلادش، گینه و مصر همچنان استمرار دارد و بیشتر به چشم می خورد.\nدر ۲۱ جولای سال جاری، شهر دقهلیه مصر شاهد ازدواج عجیبی بود. فارس سعید عبدالعزیز ۱۲ ساله و نانسی ۱۰ ساله در یک جشن عروسی پر ریخت و پاش و با حضور ۵۰۰۰ تن از اهالی روستاهای دور و نزدیک به ازدواج یکدیگر درآمدند. در ۱۴ دسامبر ۲۰۱۵ نیز ازدواج دختر ۸ ساله به نام نبیله با پسرعموی ۹ ساله اش در شبکه های مجازی و رسانه های مصری سر و صدای زیادی به پا کرد. تصاویر منتشر شده، یک دختر کوچک را با آرایش و لباس عروس نشان می دهد.\nنهی احمد یک دختر ۱۴ ساله مصری می گوید:روزی پدرم مرا صدا زد و از من خواست تا آرایش کنم و لباس های زیبا بپوشم. گفت:قرار است، به دیدن یکی از بستگان خود برویم. ما سوار تاکسی شدیم. این اولین باری بود که سوار تاکسی می شدم. به یک ساختمان بلند در قاهره رسیدیم، ساختمان فوق العاده زیبا بود. داخل خانه رفتیم جمعیت زیادی بودند، خانه پر از اسباب و وسایل گرانبها و فرش های فاخر بود. در آنجا مرا به ازدواج یک مرد پنجاه ساله درآوردند، من دیدم که پدرم از آن مرد ۱۰۰۰جینه مصری دریافت کرد.\nمجله برچسب ها: آزمون ept, آزمون استخدامی 95, آموزش دانلود از یوتیوب, آموزش رقص, آموزش رقص ایرانی, آموزش زبان آلمانی, آموزش زبان انگلیسی, استخدام آموزش و پرورش, استقلال احمد, استقلال الجزائر, استقلال المغرب, استقلال سوريا, اندروید 6, اندروید 7, ایرانسل اینترنت, ایرانسل من, تابناک اردبیل, تابناک با تو, تلگرام من و تو, داعش در ایران, داعش نیوز, دانلود آهنگ جدید, دانلود از یوتیوب, دانلود فیلم با لینک مستقیم, دانلود فیلم با لینک مستقیم رایگان, دانلود فیلم من سالوادور نیستم, دانلود نرم افزار اندروید دانلود از یوتیوب, دیجی کالا تی وی, دیجی کالا مگ, عکس, عکس پروفایل, عکس دختر, عکس عاشقانه, عکس گل, عکس های جالب, عکس های خنده دار, عکس های لو رفته, فوتبال اروپا, فوتبالیست ها, فیسبوک من و تو, فیلم بارکد, فیلم جدید ایرانی, فیلم دختر, فیلم سوپر20016, فیلم هندی, کسب درآمد از اینترنت, کسب درآمد از تلگرام, مرتضی پاشایی اسمش عشقه, مرتضی پاشایی جاده یک طرفه, مرتضی پاشایی یکی هست, همراه اول, همراه اول اینترنت, همراه اول پیشواز, ویدئو آموزشی, ویدئو آموزشی برنامه نویسی, ویدئو آموزشی بورس, ویدئو آموزشی زبان انگلیسی, ویدئو آموزشی عکاسی, ویدئو آموزشی فتوشاپ, ویدئو آموزشی لینوکس, ویدئو آموزشی مایکروسافت پروجکت ۲۰۱۰, ویدئو آموزشی میکروتیک, ویدیو آموزشی ایروبیک Mostafa ارسال175 روز قبل برای صرف‌نظر کردن از پاسخ‌گویی اینجا را کلیک کنید.\nمطالبزابیواکا رسما نماد جام جهانی ۲۰۱۸ روسیه شد+تصاویر«رکب» منصوریان به نفتی‌ها/ وقتی مربیان استقلال پا به توپ شدندسطل آشغال هوشمند رونمایی شدجزئیات سقوط هواپیمای آموزشی در فرودگاه سردار جنگل رشت/ خلبان سرپایی درمان شدراز بی‌فرهنگی مالیاتی و رد شدن از قانون چیست؟"سید و آقای ما، دوست دارم به‌جای پدرم دست شما را ببوسم"حمله پلنگ به یک جوان در گلستانبختیار رحمانی از استقلال جدا شدتمنای معاون رئیس جمهور برای پرکردن خلأ وجود هاشمی/ شعارهای ضدانقلابی عده‌ای غریبه!ایمن سازی ایستگاه های مترودانلود آهنگ جدید امیرعلی زمانی بنام روز بارونیدانلود آهنگ جدید مرتضی شیری بنام تو میدونستیدستاورد جدید ارتش سوریه در شرق«حلب»/پاکسازی ۶۰ درصد مناطق تحت اشغال تکفیری‌ها + نقشهکار شگفت انگیز هنرمند فرانسوی برای پانداها +تصاویرنگرانی‌های پژو و رنو از سرمایه‌گذاری در ایران بعد از پیروزی ترامپ/بانکداران: قادر به مبادلات مالی با ایران نیستیملوکس‌ترین قایق بادبانی (+تصاویر)پیش بازی آلبانی – اسپانیا؛ هجوم ماتادورها به سوی صدر جدولاستخدام کارشناس بازاریابی و تبلیغات در شرکت سریر سرویساینجا کارخانه بمب سازی داعش است + تصاویربرای درمان موهای خشک و شکننده چه باید کرد؟در تلگرام نامرئی شویدتایید کشته شدن 3 سرباز فرانسوی در لیبیRufus 2.10.973 + Portable ساخت USB درایوهای Bootableخشم سلیمی از رای داوران+عکسکیوسک؛ طلسم ومبلی ادامه داردتصویر نجومی روز ناسا: کهکشان گل آفتابگردانفیلم سینمایی دعوتنامه مرحله تدوین را هم گذراندهکرها قفل میلیون‌ها خودروی فولکس واگن را به راحتی باز می‌کنندآمار مرگ و میر سالانه ناشی از آلودگی هواگرانترین غذای دنیا هر قاشق ۱۲۰ میلیون تومان+عکسشگرد جالب ۳ کارگر برای سیمان کردن سطوح +تصاویرهشدار سازمان هواشناسی درخصوص وقوع سیلاب در برخی استان هارقیب فرهادی، رئیس داوران جشنواره برلینعجیب‌ترین مزایده وسایل پزشکی / تصاویرتصاویر همایش تجلیل ازفعالان ومودیان زکات شهرستان شهرضابهروز بقایی: یک بار مرده‌ام!آل‌خلیفه از برگزاری بزرگترین نماز جمعۀ بحرین جلوگیری کرد+عکسپرطرفدارترین جراحی زیبایی جهان چیست؟انصاری:حفظ اعتقادات مذهبی ارتباطی با جغرافیایی که در آن هستی ندارد/برای آینده‌ام با پیشکسوتان مشورت می‌کنممورد عجیب یک پرسپولیسی +عکسالکسابرچسب‌هاآزمون ept


سفارت افغانستان در سویس با امرالله صالح در تبعید به کارش ادامه می‌دهد\nپنجشنبه ۳۰ جدی ۱۴۰۰ کابل ۰۶:۴۸\nامرالله صالح معاون اول اشرف غنی رئیس جمهور برکنار شدۀ افغانستان\nسفارت افغانستان در سویس می‌گوید که حکومت پیشین این کشور به رهبری امرالله صالح در تبعید به کارش ادامه خواهد داد.\nدر بیانیه ای که از سوی این سفارت نشر شده آمده است که قوای سه گانۀ دولت اجراییه،قضاییه و مقننه به زودی در تبعید فعال خواهد شد.\nدر بیانیه گفته نشده است که حکومت تبعیدی افغانستان در کدام کشور اعلام موجودیت خواهد کرد.\nاشرف غنی رئیس جمهور برکنار شدۀ افغانستان در ۱۵ آگست کابل را ترک کرد و به امارات متحدۀ عرب رفت. در همان روز طالبان کابل را تصرف کردند.\nامرالله صالح معاون اول آقای غنی چند روز پس از حاکمیت دوبارۀ طالبان، از پنجشیر خود را سرپرست ریاست جمهوری اعلام کرد.\nگفته می‌شود که آقای صالح اکنون احتمالاً در تاجیکستان است.\nدر بیانیۀ سفارت افغانستان در سویس، حکومت جمهوری اسلامی افغانستان دولت مشروع و منتخب این کشور خوانده شده است.


نتایج برخی از مسابقات منطقه‌ای PUBG Mobile Club Open مشخص شد\n۳ تیم به مسابقات نهایی راه یافتند\nنیکان صبوری ۰ ۲۶ اسفند ۱۳۹۸\nمراحل مقدماتی و منطقه‌ای برخی از مسابقات PUBG Mobile Club Open به اتمام رسید و ۳ تیم به صورت مستقیم وارد مرحله‌ی نهای مسابقات شدند.\nبدون شک PUBG Mobile یکی از بازی‌های محبوب و مشهور است که افراد زیادی در حال تجربه‌ی آن هستند. به لطف بالا بودن مخاطبین این بازی موبایلی، کمپانی سازنده و شرکت‌های تبلیغاتی روی این عنوان سرمایه گذاری کرده و مسابقات حرفه‌ای برای این بازی راه‌اندازی کردند.\nPUBG Mobile شامل مسابقات بسیار زیادی می‌شود، اما یکی از مهمترین آن‌ها PUBG Mobile Club Open یا به مخفف PMCO است که هر کسی می‌تواند به صورت آنلاین در این رویداد ثبت نام کرده و به مسابقاتات بپردازد. چندی پیش مسابقات مقدماتی و منطقه‌ای این رویداد به صورت آنلاین برگزار شد. لازم به ذکر است که هر تیمی در این مناطق بتواند عنوان قهرمانی را به دست بیا‌ورد به صورت مستقیم وارد مسابقات نهایی این رویداد یعنی PUBG Mobile World League در بهار ۲۰۲۰ خواهد شد. در مسابقات منطقه‌ی CIS که شامل ارمنستان، بلاروس، گرجستان، قزاقستان، قرقیزستان، مولداوی، روسیه، تاجیکستان، ترکمنستان، اوکراین و ازبکستان می‌شود، تیم روسی gQ team توانست عنوان قهرمانی و جایزه‌ی ۲۶۰۰ دلاری از آن خود کند. در مسابقات کشور آلمان هم Team Number One با کسب عنوان قهرمان توانست به مرحله‌ی نهایی PMWL راه یابد. Team FRAG در بخش مسابقات منطقه‌ای عراق توانست با صدرنشینی به جواز حضور در رویداد نهایی را به دست بیاورد.\nهمچنین تیم‌های دیگری از مناطق CIS و آلمان به رویداد فینال اروپایی مسابقات راه یافتند و سه تیم عراقی که نتوانستند در مسابقات منطقه‌ای قهرمان شوند، وارد مسابقات آسیایی و آفریقایی شدند تا شانس خودشان را یک بار دیگر برای حضور در مسابقات اصلی امتحان کنند. شما می‌توانید، لیست کامل این سه منطقه را در ادامه مشاهده کنید.\nقهرمان: GQ Team\nتیم‌های راه یافته به رویداد فینال اروپایی:\nقهرمان: Number One\nتیم‌های راه یافته به رویداد آسیایی و آفریقایی:\nمناطق بسیار زیادی هستند که مسابقات آن‌ها برگزار نشده و لازم به ذکر است که مسابقات نهایی به دو بخش East و West تقسیم می‌شود و که بین ماه‌های می تا ژوئن برگزار خواهد شد.


برای رای دادن همراه داشتن شناسنامه و شماره ملی ضروری است - رسیار\nستاد انتخابات کشور در اطلاعیه شماره ۱۳ اعلام کرد برای شرکت در انتخابات و رای دادن علاوه بر شناسنامه، همراه داشتن شماره ملی نیز ضروری است.\nبه آگاهی عموم ملت شریف ایران می‌رساند به جهت سهولت فرایند ثبت‌نام رأی‌دهندگان جهت اخذ رأی در انتخابات پنجمین دوره مجلس خبرگان رهبری و دهمین دوره مجلس شورای اسلامی برای شرکت در انتخابات علاوه بر شناسنامه همراه داشتن شماره ملی نیز ضروری می‌باشد.\nفلذا از عموم هموطنان عزیز دعوت می‌شود در روز جمعه مورخ ۷/۱۲/۱۳۹۴ با همراه داشتن شماره ملی و شناسنامه خود، با حضوری آگاهانه و پرشور، برگ زرین دیگری بر دفتر افتخارات ملت بزرگ ایران افزوده و مجریان انتخابات را نیز در هر چه بهتر برگزار نمودن آن یاری نمائید.\nقبلی همسر فوتبالیست معروف جفت پسرش را خورد! + عکس\nبعد در مسابقه ناسا شرکت کنید و زندگی را خود تغییر دهید! مطلب ویژه


هیوسین (HYOSCINE) - شهر ورزش\nبه گزارش شهر ورزش، مقدار مصرف: 2 قرص 4 بار در روز در دردهای ماهانه زنان (قاعدگی) از 2 روز قبل از قاعدگی آغاز و 3 روز بعد از آن ادامه یابد.\nشکل دارویی: قرص، شیاف، تزریقی\nدرمان یاریی در زخم معده، اسهال، درد اسپاسمی، زخم روده بزرگ، در بیماری حرکت، ضد استفراغ، بی اختیاری ادراری و درد قاعدگی.\nمقدار مصرف: 2 قرص 4 بار در روز در دردهای ماهانه زنان (قاعدگی) از 2 روز قبل از قاعدگی آغاز و 3 روز بعد از آن ادامه یابد.\nخشکی دهان، از جمله عوارض است.\nتوجهات پزشکی- پرستاری: این دارو به کاهش درد شکمی و علامتی بیماران به ویژه اسهال یاری می نماید.\nآموزش بیمار- خانواده: مصرف خودسرانه دارو می تواند خطرناک باشد. در دردهای شکمی مداوم بدون مجوز پزشک مصرف نگردد.\nدر اسهال خونی و عفونی نباید استفاده گردد.\nدر دمای اتاق نگهداری گردد.\nانتشار: 20 مهر 1400 بروزرسانی: 20 مهر 1400 گردآورنده: mescitysport.ir شناسه مطلب: 497\nبه "هیوسین (HYOSCINE)" امتیاز دهید\nدیدگاه های مرتبط با "هیوسین (HYOSCINE)"


جنگ در قلب قاره اروپا\nبیانیه دبیرخانه بین المللی انترناسیونال چهارم، ۲۶ فوریه ۲۰۲۲ (مشارکت در بحث مقدماتی دهمین کنگره جهانی انترناسیونال چهارم)\nدر حالی که در چهار گوشه ی این سیاره، جنگ‌های امپریالیستی و مداخلات نظامی جاری است.\nدر حالی که خواسته‌های امپریالیسم، به‌ویژه خواسته‌های امپریالیسم ایالات متحده، به هدف ا نابودی وفروکوبی\nمردم زیر پاشنه آهنین خود است، در حالی که نظامی گری در حال گسترش به پشتیبانی امپریالیسم ایالات متحده، با\nتوافق استراتژیک بایدن با استرالیا و ... جریان دارد.\nبریتانیا در برابر چین، با استراتژی مشارکت با امارات و دولت اسرائیل علیه مردم فلسطین در جریان است، توسعه جنگ در اروپا با تقویت و گسترش ناتو، عنصر جدیدی در وضعیت جهانی به شمار می‌آید. پی‌آمدهای چنین رویکردی را نمی‌توان ارزیابی کرد.\nبا ورود نیروهای فدراسیون روسیه به اوکراین، جنگ به قاره کهن بازگشته است، با پی‌آمدی از کشته ها و مجروحان، با جمعیت وحشت زده ای که زیر بمباران‌ها و در جستجوی گریز، بی‌آنکه بدانند به کجا باید بروند.\nاحساسی مشروع از سوی همه مردم ابراز می‌شود. همه کشورها با تصاویر بمب گذاران، پناهندگان و کشته شدگان روبرو هستند.\nبدترین شرایط آن است که به خود اجازه دهیم تا با شتاب به ترکیب‌های سیاسی دولت‌های مختلف کشانیده شویم.\nاوکراین به وسیله‌ی انقلاب اکتبر 1917 آزاد شد\nماه‌ها بود که بین پوتین و بایدن، رئیس واقعی ناتو، بر سر گسترش ناتو به سوی شرق، به ویژه در اوکراین تنش ایجاد شده بود. پوتین گفته بود که می‌خواهد اوکراین را از روی زمین جارو کند. بنا به این نقشه، وی توضیح داد که «اوکراین معاصر، به طور کامل و تمام به وسیله‌ی روسیه، توسط بلشویک‌ها ایجاد شده است. با روسیه کمونیستی تقریباً بلافاصله پس از انقلاب ۱۹۱۷ این روند آغاز شد و لنین و همرزمانش در روسیه به شیوه‌ای به راستی آرام، رفتار کردند. اکراین را از روسیه گرفت و بخشی از قلمروهای تاریخی روسیه را از بین برد.»\nاینک پوتین، با ناسیونالیسم عظمت طلب روسی، با گذشته‌ی خود به عنوان یک مامور استالینیستی KGB، تمام کینه‌توزی خویش را در برابر انقلاب اکتبر نشان می‌دهد.\nاوکراین ایجاد نشد، بلکه با انقلاب اکتبر آزاد شد\nتاریخ مشترک روسیه و اوکراین به سده‌ی دهم میلادی باز می‌گردد، زمانی که اولین امپراتوری روسی در کیف تاسیس شد. سرزمین‌های اوکراین مانند بسیاری از کشورهای دیگر در منطقه، توسط مغول ها، لهستانی ها اشغال گردید و سپس اوکراین بین امپراتوری اتریش و روسیه تقسیم شد. انقلاب اکتبر، پایان دهی به امپراتوری تزاری یا "زندان مردم" را ممکن ساخت و ازآنجا که جرأت داشت سرمایه را مصادره کند و توده‌های مردم را در موقعیت مناسبی قرار دهد.\nهمانطور که لئون تروتسکی در سال 1939 نوشت(۱):\n«حزب بلشویک، نه بدون دشواری بلکه به تدریج با پافشاری مداوم لنین، توانست برای دستیابی به یک رویکرد درست به مسئله اوکراین بپردازد.حق تعیین سرنوشت، یعنی جدایی، به رهبری لنین به طور مساوی با لهستانی‌ها به پیش برده شد. او سلطه‌ی اشرافیت ملیت‌ها را به رسمیت نشناخت و هر تمایلی برای فرار یا به تعویق انداختن این موضوع، مظهر شوونیسم بزرگ روسیه می‌دانست (...) در مفهوم حزب بلشویک قدیمی، اکراین شوروی، بنا بود که در منطقه به یک قدرت محوری تبدیل شود و دیگر مردم اکراین را متحد سازد.\nنمی‌توان انکار کرد که اوکراین شوروی، در اولین دوره وجود خود، نیروی جذابی را به نمایش گذاشت و در گستره‌ای سراسری کارگران، دهقانان و روشنفکران انقلابی به مبارزه برانگیخته شدند. غرب اوکراین به بردگی لهستان درآمد. اما بوروکراتیزاسیون اتحاد جماهیر شوروی، با تشکیل کاست بوروکراتیکی به رهبری استالین، به یک سیاست ارتجاعی منجر شد، همانطور که تروتسکی توضیح می دهد:\n«در هیچ کجا چنین درجه‌ای از تنگناها، پاکسازی، سرکوب و به طور کلی همه‌ی اشکال هولیگانیسم بوروکراتیک و چنین جاروهای مرگباری علیه مبارزه‌ای که با آرزوهای نیرومند و عمیقاً ریشه دار توده‌های اوکراین برای آزادی و استقلال، نمی‌توان تصور کرد.»\nاوکراین، سبد نان اتحاد جماهیر شوروی، در سال 1932-1933 و به دلیل کولکتیویسم (تعاونی‌گرایی) اجباری بوروکراتیک دچار قحطی گردید و غرق شد. این سیاست، به جانباختن چندین میلیون انجامید! در واقع، ارتجاع استالینیستی، به نام\nناسیونالیسم بزرگ روسیه، «زندان» را دوباره برپا کرد.\nپوتین نمی خواهد دوباره اتحاد جماهیر شوروی دیگری برپا شود و به مردم اوکراین حمله ور می‌شود\nیک چیز مسلم است: پوتین خواهان بازیابی اتحاد جماهیر شوروی و وارث انقلاب اکتبر نیست. او وارث روش‌های گانگستری استالینیسم و یک مامور KGB است. این سیاست ارتجاعی از بوروکراسی بود که پس از نابودی حزب بلشویک اتحاد جماهیر شوروی را غرق کرد. پوتین در دفاع از مردم روسیه یا جمعیت روسی زبان دونباس (دامنه‌های دانوب) عمل نمی کند. او مدافع منافع باند کوچک مافیا و الیگارشی است که رهبری آنها را به عهده دارد. او در پی استفاده و سلطه جویی از بحران سیاسی امپریالیسم ایالات متحده است. تصمیم امپریالیسم آمریکا برای عقب نشینی نیروهای این کشور از افغانستان مرحله جدیدی از بحران رهبری سیاسی امپریالیسم بود.\nدر سال ۱۹۹۱، پس از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی، امپریالیسم آمریکا از همکاری بین‌المللی محروم شد.\nامپریالیسم آمریکا، ناگزیر بود که وظیفه اصلی نظم ضدانقلابی را ، فراتر از توان خود، به تنهایی به عهده بگیرد و تمام تضادهای نظام را در خود متمرکز کند. رهبران، وانمود می کردند که آنها دیگر ابزاری برای تضمین "نظم جهانی" در اختیار ندارند. کسانی که در رأس امپریالیسم آمریکا قرار دارند، هم ترامپ و هم بایدن، بدین وسیله جابجایی همه روابط سیاسی برقرار شده از سال ۱۹۴۵ را سرعت بخشیدند. در این شرایط است که پوتین برای دفاع از منافع الیگارشی و جایگاه خود در بازار جهانی به عنوان صادرکننده گاز و نفت به روش‌های بربریسم روی آورد. وی این کار را در زمانی انجام می‌دهد که رهبران گروه‌های انحصارگر، تمام توان خود را در زمانی که به نظر می‌رسد که نقشه‌ی تامین مواد اولیه‌ی دهه‌های گذشته دیگر وجود ندارد را به کار می‌گیرند تا بزرگترین نقش را در اقتصاد جهانی زیر نام انتقال انرژی در دست گیرند.\nچنین تلاشی برای تغییر موقعیت و بنا به نیازهای جدید تغییر به سوی «الکتریزاسیون\nتمام» و پاسخگویی سازگاری با نیازهای آینده است که ترسیم نقشه‌های جنگ و تهاجم به اوکراین و نیز منادی درگیری‌های مسلحانه جدید در تمام قاره‌ها را توضیح می‌دهد.\nناتو راه نجاتی برای مردم نیست\nهنگامی که اتحاد جماهیر شوروی فروپاشید، همه فراکسیون‌های ناسیونالیستی دفتر سیاسی حزب کمونیست اتحاد جماهیر شوروی از لفاظی‌های ناسیونالیستی برای به دست گرفتن قدرت استفاده کردند. در این شرایط، جمهوری‌های گوناگون اتحاد جماهیر شوروی سابق با گفتمان ناسیونالیستی نمی‌توانند این واقعیت سیاست خصوصی سازی‌های گسترده، گشودن درها برای سرمایه‌گذاری خارجی، «مافیایی شدن» و نابودی اقتدار و استقلال حاکمیت ملی این جمهوری‌ها و فروش دستاوردهای انقلاب اکتبر ۱۹۱۷ را انکار کنند.\nامپریالیست‌ها - به ویژه امپریالیسم ایالات متحده -، از سوی تراست ها به این کشورها هجوم آورده‌اند تا آنها را غارت کنند.\nبرای انجام این کار، امپریالیسم ایالات متحده در حال حاضر ابزار لازم این تحمیل را در اختیار دارد: ناتو.\nبه دور از تلاش برای آرام کردن اروپا، ایالات متحده امپریالیسم برای نظامی‌سازی این قاره به گسترش قابل توجه ناتو فشار آورده است. پس از سقوط اتحاد جماهیر شوروی، ناتو از ۱۶ عضو به ۳۰ کشور عضو به ویژه به سمت اروپای شرقی گسترش یافت، در نتیجه، امگریالیسم آمریکا، از هر سوی روسیه را به محاصره گرفت. برای امپریالیسم، به ویژه امپریالیسم آمریکا، ضرورت داشت که روسیه را ناتوان سازد تا توانایی نفوذ هرچه ژرفتر و غارت آن و نیز دیگر جمهوری‌ها شوروی سابق را به دست آورد. پوتین و باند الیگارشی مافیایی وی به نوبه‌ی خود، که فقط از راه فساد و غارت زندگی می کنند، دارایی‌های روسیه را برای دفاع از امتیازات خود در چنگ گرفتند. برای نمونه، آنها نمی خواستند که ناظر آن باشند که گاز روسیه، در کنترل خارجی‌ها قرار گیرد و نه توسط گاز مایع آمریکایی جایگزین شود، زیرا آنها از پول دزدیده شده از مردم روسیه از فروش گاز و نفت فرمانروایی می‌کنند.\nاینک، مردم اوکراین بین ناتو و پوتین به گروگان گرفته شده‌اند. اجازه دهید تا یادآور شویم که این ناتو بود که مداخله کرد و در جنگی بربرمنشانه و وحشیانه‌ای را برای هفته‌های متوالی با بمباران صربستان و ضربه زدن به مردم به پیش برد و کلیه تأسیسات نظامی و غیرنظامی یوگسلاوی را درهم شکست. اجازه دهید که به یاد آوریم که بنا به خواست آمریکا، این ناتو بود که در سال ۲۰۰۱ به افغانستان حمله کرد. جنگ، این کشور را ویران کرد، جایی که با حملات آمریکا بیش از 200000 غیرنظامی کشته شدند و امروز تحت رژیمِ تحریم ها و قحطی‌ها به همه مردم افغانستان سرایت می‌کند.\nاتحادیه اروپا، در خدمت ایالات متحده\nدولت‌ها در اروپا با استفاده از جنگ، مانند بیماری همه گیر، که از شدت شوک وحشت زده شده‌اند، در برابر پیامدهای بحران نظام و پی‌آمدهای تورم، با مردم خود که در حال خیزش هستند، رویاروی شده‌اند. وحدت ملی در زیر دروغ دفاع از اوکراین صورت می‌گیرد و قرار است همه پشت سر ماکرون، رئیس اتحادیه اروپا و پشت سر شولز در آلمان، متحد شوند. زیر نام خطر جنگ در اروپا، ما دیگر نه دارای مطالباتی و نه دفاعی از خود در برابرحمله دولت‌ها هستیم.\nرهبران اتحادیه اروپا برای چند برابر کردن تحریم‌ها علیه روسیه، همگی پشت سر ایالات متحده صف کشیده‌اند\nتحریم‌ها بیش و پیش از هر چیز به طور چشمگیری به مردم روسیه که در حال حاضر به سبب سیاست‌های پوتین فقیر شده اند\nضربه خواهند زد. برای نمونه فقط کافی است تا به تحریم‌های اعمال شده علیه ایران بنگریم که دارای همان ماهیتی است که امروزه بر روسیه تحمیل شده است. این تحریم‌ها، به صورت بسیار ثانویه به رژیم حاکم در ایران ضربه زده‌اند، اما مردمان را در ایران به شدت تحت تاثیر قرار داده‌اند.\nمکرون، رئیس اتحادیه اروپا، به‌عنوان «تلگراچی کوچک» ایالات متحده، برای دیدار با پوتین به مسکو رفت. این عملیات، ظاهراً برای حفظ گفتگو، در چارچوب استراتژی کلی ایالات متحده، به شمار می‌آمد.\nشولتز، صدراعظم آلمان نیز مانند مکرون به دیدار پوتین رفت. وی نیز به منافع ایالات متحده خدمت می‌کند. در این رابطه، بایدن\nو ایالات متحده، در پی کنترل اروپا و دیکته کردن خواست‌های خود به آنها هستند. آنها مدت‌هاست که خط لوله\nنورداستریم ۲ (Nordstream 2) جدید که وابستگی بیشتر اروپا به گاز روسیه را افزایش می‌دهد، به چالش می‌کشند.\nبه‌یاد داشته باشیم که صدور گاز روسیه ۴۰ درصد به اروپا و ۵۵ درصد به آلمان را تشکیل می‌دهد.در دو سال گذشته امپریالیسم آمریکا فروش گاز مایع خود را در اروپا چهار برابر کرده و برآن است تا به تسخیر بازار اروپا ادامه دهد. شولزگفته بود موضوع خط لوله، موضوعی اقتصادی و نیز خصوصی بود. او در حال حاضر در رابطه با چهره دادن به این موضوع، در حال تلاش است. او اینک، به خواست‌های بایدن، با اعلام اجازه ندادن به ادامه خط لوله گاز روسیه از سوی مقامات آلمانی چهره بخشیده است. بدیهی است که اتحادیه اروپا راه خروجی برای مردم به شمار نمی‌آید.\nو سازمان ملل چطور؟\nمی‌توان تمام اقدامات متعدد جنگی را که توسط سازمان ملل از زمان تأسیس به راه انداخته شده است فهرست کرد.\nدر اوایل سال ۱۹۴۷، سازمان ملل متحد، با توافق اتحاد جماهیر شوروی و ایالات متحده، به اخراج مردم فلسطین از سرزمین خود رای دادند. و این سازمان ملل است که جرأت می کند خود را به عنوان سازمان مدافع حقوق مردم معرفی کند؟ با این رای است که تجزیه فلسطین، و انکار حاکمیت مردم فلسطین که زیر اشغال و تقسیم شده، همچنان به خونباری این منطقه ادامه می‌دهد.\nاخیراً، این سازمان ملل متحد بود که بر اساس خواسته‌های امپریالیسم آمریکا و با پشتیبانی از آخرین رئیس جمهور اتحاد جماهیر شوروی، گورباچف، عراق را در سال ۱۹۹۱در آتش جنگ وحشتناک و خونینی رها کرد.\nسازمان ملل در آن زمان، در عراق، تحریمی را اعمال کرد که طی ده سال باعث مرگ نیم میلیون کودک عراقی شد.\nمقامات آمریکایی و سازمان ملل متحد حکم داده بودند که جنگ خلیج آغازی برای نظم نوین جهانی باشد. با این تصمیم به جنگ، سازمان ملل در واقعیت دوره‌ای از بی نظمی جهانی را آغاز کرد که در هر چهار گوشه‌ی جهان، جنگ گسترش یابد.\nآشکار است که سازمان ملل، راه نجاتی برای مردم نیست. همانطور که لنین توصیف کرد، این "لانه راهزنان" زیر نام\nلیگ ملل (لیگ) پس از جهان جنگی اول راه اندازی شد.\nامپریالیسم نظامی گری است\nافزایش شمار جنگ‌ها - به ویژه در آفریقا - به رقابت شدید بین بنگاه‌های مختلف سرمایه‌داری و چشم انداز «نظم دوباره» زنجیره‌های تدارکاتی آن گره می‌زند. این پدیده، بازار جهانی را تنگتر می‌سازد. به گونه‌ای که تراست‌ها و کارتل‌ها، با خشونت برای سهمی از بازار در حال رقابت هستند. در مورد بایدن، تلاش شدت یابنده‌ای برای هرچه محکمتر بستن را ه تنفس آمریکای لاتین، با پیشیرد غارت و سیاست بدهی‌ها و همچنین رقابت شدید با چین، چهره‌ای از امپریالیسم نظامی گری وظیفه مند شده است. امپریالیسم، امپریالیسم است. این توسعه‌ی تصاعدی بودجه تسلیحاتی برای بودجه‌های گروه‌های بزرگ بخش نظامی است. گسترش ناتو در اروپا منجر به تسلیح بیش از حد کشورهای اروپایی شده است و به نمایندگی سودهای صنایع نظامی و به زیان کارگرانی که فقیرتر می‌شوند به پیش می‌رود. به‌یاد بیاوریم که این رئیس جمهور اوباما بود و پس از آن ترامپ و بایدن بودند که خواستار آن شدند که همه کشورهای اروپایی‌های اعضای ناتو، بودجه نظامی خود را به ۲ درصد تولید ناخالص ملی خود افزایش دهند.\nصنعت سلاح، در عصر امپریالیسم، یک عامل تعیین کننده در عملکرد اقتصاد سرمایه داری است. و این یک نیاز حیاتی سرمایه است که سیستم آن در هر لحظه با بحران مواجه می‌شود و می‌تواند به انفجار برسد و در بازار جهانی به آشوب و جنگ کشیده شود.\nدر حال حاضر با جنگ در اوکراین، قیمت گاز و نفت در حال انفجار است، اما با توجه به آن، قیمت گندم که\nاوکراین و روسیه در مقیاس جهانی از جمله صادرکنندگان نخست آن هستند نیز در حال انفجار است. و این مردم هستند که به طور مستقیم در سراسر قاره‌ها از پی‌آمدهای آن رنج می‌برند.\nاز این روی شاهد نگرانی شماری از "کارشناسان" در مورد خطر انفجارهای اجتماعی، هستیم. زیرا هیچ کس تحولات انقلابی ۲۰۲۰-۲۰۱۹ در الجزایر، لبنان و شیلی و همچنین تظاهرات در ایالات متحده در پی مرگ جورج فلوید و بسیج در اروپا که تا امروز ادامه دارد، فراموش نمی‌کند. زیرا همه دولت‌های دنیا (خواه طرفدار وضعیت‌های اضطراری بهداشتی آن باشند یا منکر همه‌گیری آن) برای اقدامات آزادی‌کشی و سیاست ضد اصلاحاتی خود را از همه‌گیری کرونا استفاده کرده‌اند.\nدرود بر شهروندان شجاع روسیه، که به خیابان می‌آیند!\nمردم جنگ نمی‌خواهند: نه مردم روسیه و نه مردم اوکراین.\nهر چند به دلیل کووید (!)، تظاهرات، در چندین شهر روسیه ممنوع اعلام شده، اما در ۲۴ فوریه، ۱۸۰۰ شهروند روسیه در تظاهرات ضد جنگ توسط پلیس پوتین دستگیر شدند. آنها می‌دانستند که چه چیزی را به خطر می‌افکنند، اما واقعیت این است که در این شرایط، چندین هزار نفرجرات نشان دادند و برخاستند و این نشانه‌ی مخالفت با جنگ است.\nدرود بر شهروندان شجاع روسیه که جرأت کردند پوتین را به چالش بکشند!\nآنها وی را شکست خواهند داد. ما شک نداریم، تاریخ روشن در پیش روی آنهاست\nنه به "اتحادیه ملی"!\nشرایط جدید جهانی در حال رخ نمودن است که پی‌آمدهای کامل آن در این مرحله قابل ارزیابی نیستند.\nبرای انترناسیونال چهارم، اجازه دهید تکرار کنیم، که‌هیچ «اتحاد ملی» با دولت‌ها و در خدمت سرمایه داران جنگ افروز قابل قبول نیست، بلکه برعکس، حفظ استقلال طبقاتی کارگران و سازمان‌های کارگری، بیش از هر زمان دیگری ضروری است. تاریخ به ما نشان داده است که کارگران درهیچ شرایطی نمی‌توانند در دفاع از منافع خود دست بکشند، منافعی که با طبقه سرمایه دار کاملاً آشتی ناپذیر می‌باشند. این درس ارزشمند در زمان «صلح» و نیز به همان میزان در زمان جنگ به قدرت خود باقی است. ما از پذیرش اتحاد، همراهی با اقدامات ایالات متحده، اتحادیه اروپا و سازمان ملل پرهیز می‌کنیم.\nنه ناتو نه پوتین!\nخروج فوری نیروهای روسیه از اوکراین!\nبمباران را متوقف کنید!\nحق مردم اوکراین است که خود تصمیم بگیرند!\nپاینده باد دوستی مردم!\nمرگ بر اتحاد نظامی!\nمرگ بر ناتو!\nعلیه جنگ برپا شده به وسیله‌ی امپریالیسم!\nعلیه نظام سرمایه‌داری! که منجر به بربریت می‌شود.\nعلیه پوتین، نماینده‌ی الیگارشی مافیایی که با شکل گیری دوباره‌ی اقتصاد بازار، بر خرابه‌های اتحاد جماهیر شوروی بنا شد.\nما در سال ۲۰۱۶، در بیانیه‌ای که در کنگره جهانی انترناسیونال چهارم به تصویب رسید، چنین نوشتیم:\n« امپریالیسم (از جمله تمام اجزای رقیب آن) در تلاشی مذبوحانه برای نجات نظام بربریت استثماری که زیر سنگینی تضادهای اساسی آن خفه می‌شود، مصمم است با روشی سبعانه، به اجرای وحشتی که سازماندهی کرده است دست بیازد.\nاین اقدام، به منظور ترساندن کارگران و مردم سراسر جهان انجام می‌شود، و تلاشی است برای فراهم آوردن ابزاری تا پیروزی‌های اجتماعی و سیاسی اساسی را که با مبارزات دنیوی پرولتاریا به دست آمده است و تا کنون هرگز در بازپس گیری آنها موفق نبوده‌اند، به دست آورد...\nامپریالیسم در همین مبارزه، تصمیم گرفته است و تلاش می‌کند تا تمام دستاوردهای دموکراتیک بدست آمده در نتیجه‌ی\nمبارزات رهایی بخش توده‌های مردم علیه حاکمیت قدرت‌های استعماری شکست خورده را باز پس گیرد.\nامپریالیسم تحت فشار بحران مالی بی‌سابقه و تاریخی خود، تصمیم گرفته است تا آنجا که در توان دارد به‌پیش بتازد.\nما در سویی که سرمایه و نهادهای آن (سازمان ملل، ناتو، اتحادیه اروپا) قرار دارد، نمی‌ایستیم. ما، در آنجایی می‌ایستیم که در آنجا راهی برای برون رفت از این وضع، راهی برای صلح، دموکراسی و حاکمیت مردمی می‌توان یافت.\nتنها راه نجات، مبارزه در کنار مردم است. البته، در گسترش جنگ، این مسیر دشواری است، اما این راه باید دنبال شود، بدون اینکه به خود اجازه دهیم تا از مبارزه برای رهایی علیه سرمایه، منحرف شویم. با تداوم نظام سرمایه داری، بربریسم و خونریزی در حال گسترش است. تنها راه برای پایان دادن به این سیستم، بسیج کارگران است تا با رهایی از ظلم و ستم و استثمار، آینده خود را روشن سازیم.\nدر آستانه جنگ خلیج فارس در سال در ۳ ژانویه ۱۹۹۱ در بارسلونا، انترناسیونال چهارم به همراه سایر نیروهای سیاسی حاضر در تأسیس کمیته‌ی پیوند بین‌المللی کارگران و مردم (ILC) در مانیفست آن علیه جنگ و استثمار، به شرح زیر نتیجه گرفتیم:\n«ما بر اعتماد خود به توانایی کارگران سراسر جهان برای آزادی خود از زنجیرهای استثمار و ستم، توانایی برای ساختن جهانی سرشار از همکاری و هارمونی و هماهنگی بین ملیت‌ها و کارگران جهان، اسیر بربریسم همه روزه فزاینده که رهایی بخش باشد، تاکید می‌کنیم. دولت ها! از شورش مردم بترسید! نابود باد، جنگ!»\nاینک، سی سال بعد، این فراخوان بسیار موضوعیت یافته است.\nدر چنین زمینی است که انترناسیونال چهارم، همراه با نیروها و گروه های بیشمار و با خاستگاه های سیاسی گوناگون که در یک زمین طبقاتی مستقل قرار دارند و در فعالیت‌های کمیته پیوند و تبادلات بین‌المللی (International Committee of Liaison and Exchange (ICLE)) قرار دارند، مبارزه می‌کنند.\nرهایی کارگران، در دست خود کارگران خواهد بود!\nترجمه از انگلیسی، عباس منصوران. این متن در روز چهارم مارس۲۰۲۲ به وسیله آی ال سی دریافت و به فارسی برگردانده شد.\n1) Leon Trotsky, “Problem of the Ukraine”, consultable online at: https://www.marxists.org/archive/trotsky/1939/04/ukraine.html


سردار دهقان در گفتگوي ويژه خبري:ما نه پايگاهي به روس ها داديم نه قرار است آنها در ايران بمانند | پایگاه اطلاع رسانی وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح\nسردار دهقان در گفتگوي ويژه خبري:ما نه پايگاهي به روس ها داديم نه قرار است آنها در ايران بمانند\nدوشنبه, 1 شهريور, 1395 - 04:20\nوزير دفاع گفت: ما نه پايگاهي به روس‌ها داديم نه قرار است آنها در ايران بمانند بلکه اين کمکي بود که ما امکان نشست و برخواست و سوخت گيري را به آنها داديم و در واقع اين يک همکاري عملياتي بود.\nبه گزارش اداره کل تبليغات دفاعي وزارت دفاع ؛سردار سرتيپ پاسدار دکترحسين دهقان وزير دفاع و پشتيباني نيروهاي مسلح با حضور در برنامه گفتگوي ويژه خبري شبکه دو سيما به تشريح آخرين دستاوردهاي حوزه دفاعي پرداخت. سردار دهقان در ابتدا درخصوص موتور بومي توربوجت «اوج» که امروز با حضور رئيس جمهور رونمايي شد، اظهار داشت: هميشه يکي از بخش هاي گلوگاهي ما در حوزه هواپيماها، بحث موتور است که ساخت موتور اوج در حوزه توربوجت‌ها در دستور کار قرار گرفت. البته اين قبلا در موشک‌ها توليد شده بود اما اين بار براي پرنده هاي تا 10 تن وزن ساخته شد. وي ادامه داد: اين موتور هم بر روي پهپادها و هم هواپيماهاي جت آموزشي و پشتيباني نزديک قابل نصب است. سردار دهقان با بيان اينکه حرکت به سمت موتورهاي سنگين تر توربوجت و بعد توربوفن در دستور کار است، گفت: در يک برنامه حداکثر 3ساله به موتور توربوجت سنگين دست پيدا خواهيم کرد. وزير دفاع گفت: سامانه موشکي باور 373 مي تواند در ارتفاع 27 کيلومتر با هدف درگير شود. وي ادامه داد: اين موشک در منطقه پرتاب رفته و تست هاي ميداني نيز آزمايش شده و رئيس جمهور خواست تا اولين تست موشک آن عليه موشک بالستيک باشد که تا پايان سال انجام خواهد شد. وي تصريح کرد: در بحث پدافند ارتفاع بالا و برد بلند، سيستم ديگري نياز نداريم و قصد داريم سيستم باور 373 را ارتقا دهيم. لذا نيازي به خريد سلاح ديگر ازجمله S-300 يا S-400 نيست. سردار دهقان درخصوص پيشنهاد روسها براي واگذاري سامانه S-400 نيز گفت: چون رييس جمهور روسيه دستور عدم تحويل S-300 را صادر کرده بود، بعدا آنها پيشنهاد S-400 يا آنتي 2500 را دادند که ما قبول نکرديم. وزير دفاع درخصوص تحويل سامانه هاي S-300 از سوي روسيه نيز گفت: ما طبق قرارداد پيش مي رويم. ابتدا قرار بود 2 گردان منتقل شود و 2 گردان بعدي با يک فاصله زماني -چون بايد توليد مي شد- وارد شود که آنها هم توليد شده و تمامي اين سيستم ها در مراکز ساخت مورد بازرسي قرار گرفته و تحويل شده و همه آنها مهر و موم شدند و در حال انتقال به ايران هستند. وي همچنين درخصوص برخي گمانه‌هاي زني هاي خارجي ها از جمله آمريکايي ها درباره محل هاي استقرار سامانه‌هاي S-300 در ايران تاکيد کرد: اين موضوع ربطي به آمريکايي‌ها ندارد. وي درخصوص هواپيماي جنگنده قاهر نيز اظهار داشت: نمونه هاي کوچک اين هواپيما پرواز کردند و نمونه يک يکم آن نيز نهايي شده و در حال نصب موتور بر روي آن هستيم. وزير دفاع گفت: البته از نيروي هوافضاي سپاه نيز آمدند و اين هواپيما را ديدند و سفارش هايي روي آن گذاشتند و تصورم بر اين است که اين هواپيما امسال تاکسي مي‌کند و اماده پرواز ميشود سردار دهقان ادامه داد: توليد انبوه آن بستگي به سفارش دارد و ما هم اين هواپيما را در واقع يک پروژه تحقيقاتي مي‌دانيم. وي با بيان اينکه هيچ محدوديتي در حوزه موشک ها نداريم، گفت: الان ما به موشک‌هاي برد بلند نياز نداريم و اين برد متناسب با تهديدات تعيين مي‌شود. وزير دفاع در بخش ديگري از سخنان خود درخصوص ارتقا توان هوايي نيروهاي مسلح در حوزه جنگنده‌ها نيز تصريح کرد: البته ما براي تقويت نيروي هوايي نياز به تامين جنگنده داريم. ما در عين حال جنگنده‌هاي خود را عمردهي کرده و آنها را کاملا بازسازي مي کنيم. سيستم‌هاي اويونيکي آنها را بروز کرده و سيستم سلاح هواپيماها نيز بومي سازي شده‌اند. در واقع مي‌توان گفت بجز بدنه و موتور، همه سامانه‌ها را تغيير داده و بازسازي کرده‌ايم. سردار دهقان درخصوص خريد جنگنده‌هاي سوخو30 از روسيه نيز گفت: اين هواپيما، جنگنده خوبي است و ما هم براي خريد آنها پاسخ منفي از روسها نشنيديم. وي ادامه داد: در اين باره در حال مذاکره هستيم و اميدواريم اين زمان، خيلي به درازا نکشد و بتوانيم خبرهاي خوبي به ملت ايران بدهيم. سردار دهقان در پاسخ سوال مجري برنامه که پرسيد آيا خريد هواپيماهاي ميگ ٣٥ و ميگ ٣١ هم در دست اقدام است، گفت: خير ما به دنبال کلاسي هستيم که سوخو ٣٠ جزو آن است و طبيعتا فقط روس ها آن را دارند. وزير دفاع درخصوص تانک «کرار» نيز که چندماه قبل خبر آن را داده بود گفت: اين تانک با مدل تانک T-90 قابل مقايسه است که متناسب با شرايط آب و هوايي ما طراحي و ساخته شده و درضمن نقايص تانک T-90 را هم ندارد. وزير دفاع خاطرنشان کرد: نواقص تانکهاي T-72S خودمان را هم بر طرف کرده ايم. زيردريايي بومي «فاتح»، از ديگر موضوعاتي بود که وزير دفاع به آن اشاره کرد و گفت: اين زيردريايي از فناوري بالايي برخوردار است که قرار بود در سوم خرداد الحاق شود اما دوستان نداجا ترديدهايي داشتند که در حال رفع آنها هستيم. دکتر دهقان تصريح کرد: فاتح اخيرا در دريا تست شده و در اين کلاس به دنبال خريد خارجي نيستيم. وي در بخش ديگري از اين گفت به موضوع حضور هواپيماهاي روسي در ايران اشاره کرد وگفت: اين حضور به درخواست دولت سوريه بود و بنا بود طي آن، روس‌ها بخشي از توان هوايي خود را به سوريه منتقل کنند. وزير دفاع ادامه داد: با توجه به اينکه تروريستها در سوريه توسط امريکا و عربستان بصورت جدي تجهيز شدند، لذا لازمه مقابله با آنها حملات سنگين زميني و پشتيباني زياد هوايي بود که در اين راستا از پايگاه نوژه استفاده کردند. سردار دهقان از نمايندگان مجلس نيز به دليل توجه به حوزه دفاعي و بيانيه تقديرآميز آنها تشکر کرد. وي در عين حال تصريح کرد: ما نه پايگاهي به روس‌ها داديم نه قرار است آنها در ايران بمانند بلکه اين کمکي بود که ما امکان نشست و برخواست و سوخت گيري را به آنها داديم و در واقع اين يک همکاري عملياتي بود. ح.اب1529 انتهاي پيام***


درد سرهای استفاده از گوشی های خمیده | گجت نیوز\nدرد سرهای استفاده از گوشی های خمیده\nیک دیدگاه ارسال شده توسط: عرفان باستانی ۲۳ بهمن ۱۳۹۳ ساعت ۱۰:۳۸\nسایز گوشی های موبایل موجود در بازار نشان می دهد که مصرف کنندگان بیشتر به چه گوشی هایی علاقه دارند، حتی زمانی که اپل به ساخت گوشی هایی با صفحه نمایش و سایز بزرگ تر رو آورد، به سرعت از سوی رقبا مورد سرزنش قرار گرفت؛ چرا که شرکت اپل سرسختانه معتقد بود بهترین سایز متعلق به آنها بوده و گوشی های بزرگ تر راه به جایی نخواهندبرد. به هر حال حالا ما مصرف کنندگان، گوشی هایی با صفحه های کوچک را نمی پسندیم ما دوست داریم با موبایل ها در اینترنت بچرخیم، بازی کنیم و با دیگران در ارتباط باشیم.\nاما قرار دادن این غول های کوچک در جایی همچون جیب ما و درآوردن مجدد آنها از جیب با وجود انواع قاب ها و کاورها، مشکلاتی به همراه دارد. حالا تصور کنید این غول های کوچک که به سختی در جیب های ما جا می شوند خمیدگی هم داشته باشند. در چنین صورتی شاید کار سخت تر هم بشود. واقعیت آن است که محبوبیت گوشی های هوشمند و گستردگی استفاده از آنها، تولیدکنندگان را بر آن داشت تا برای به دست آوردن سهم بیشتری از بازار فروش با یکدیگر رقابتی تا حد ورشکستگی کنند. ارایه نوآوری ها و تلاش برای عرضه محصولات جدید و گاهی متفاوت نتیجه این تلاش هاست. اما آیا همه تغییرات و نوآوری ها را می توان مثبت ارزیابی کرد؟\nدرواقع هرگونه تغییری که باعث افزایش کارایی و سهولت استفاده از گوشی های هوشمند شود، مثبت است. اما معیار دقیقی برای اندازه گیری این میزان وجود ندارد؛ چرا که انتظارات و نیازهای کاربران از گوشی هوشمند خود متفاوت است. با این حال، همه کاربران در یک نیاز مشترک هستند. آنها می خواهند گوشی خود را به راحتی حمل کنند که با توجه به نقش مهم این ابزار در زندگی امروز، انتظار بجایی هم است.\nالبته این مورد از نظر طراحان گوشی های هوشمند دور نمانده و عرضه گوشی های باریک و سبک گواهی بر این مدعاست. اما حالا مدتی است که برخی از کمپانی ها در کنار کاهش وزن و ضخامت گوشی ها به سراغ تولید گوشی های خمیده و انعطاف پذیر هم رفته اند. در این خصوص دو کمپانی تا مرحله تولید نیز پیشرفته و امکان تجربه این نوع طراحی را برای کاربران فراهم کرده اند. اما به واقع این نوآوری تا چه اندازه توانسته در افزایش کارایی گوشی های هوشمند موثر باشد؟\nمشکل حمل گوشی های خمیده\nمساله دیگر، نوع نامگذاری این گوشی ها است. نباید گوشی های خمیده را با گوشی های انعطاف پذیر اشتباه گرفت. گوشی های خمیده مانند گوشی های مسطح شکل ثابتی دارند، نمی توان شکل آنها را تغییر داد و قوس آنها را کم یا زیاد کرد. به بیان دیگر، میزان خمیدگی در این گوشی ها قابل تنظیم نیست و نمی توان در صورت تمایل آنها را به گوشی های مسطح تبدیل کرد؛ بنابراین یک گوشی خمیده، لزوما انعطاف پذیر نیست.\nالبته با وجود موانع و محدودیت های موجود، یک شرکت کره ای به تازگی تولید گوشی های انعطاف پذیر را آغاز کرده است. اما این محصول جدید با تصوری که از انعطاف پذیربودن یک گوشی در ذهن شما است فاصله بسیار زیادی دارد؛ زیرا به محض شنیدن کلمه انعطاف پذیر این تصور در ذهن ایجاد می شود که گوشی های جدید سختی خود را از دست داده اند و به راحتی می توانند با توجه به فضای قرارگیری شکل خود را تغییر دهند.\nمثلا نباید انتظار داشت که این گوشی متناسب با دست شما انعطاف یابد، در جیب لباس با توجه به فشار وارده و شرایط موجود خمیده تر شود و در محفظه کوچک کیف شما به حالت کاملا مسطح درآید. درحقیقت این طراحی انعطاف پذیر بر خلاف آنچه از نام آن بر می آید، قابلیت تطبیق با میزان فشار وارده را ندارد و حتی برای ایجاد انحنا در این گوشی باید ۲ طرف آن را گرفته و به سمت داخل خم کنید؛ البته این کار نیز به آن راحتی که انتظار داریم صورت نمی گیرد. برگرداندن این گوشی به حالت مسطح نیز با وارد کردن نیروی عمودی به پشت گوشی و در محل انحنا میسر می شود.\nموانع سر راه گوشی های خمیده\nاسمارت فون اسمارت فون خمیده گوشی گوشی خمیده گوشی منحنی شکل ۱۳۹۳-۱۱-۲۳\nبرچسب ها : اسمارت فون اسمارت فون خمیده گوشی گوشی خمیده گوشی منحنی شکل\nقبلی بلومبرگ : گلکسی اس ۶ در دو مدل با بدنه فلزی معرفی خواهد شد\nبعدی: رپیدشیر هم به خط پایان رسید !\n۲۳ بهمن ۱۳۹۳ ساعت ۱۲:۲۷ در ۱۲:۲۷ ب٫ظ\nگوشیها و تلویزیونهای خمیده فقط و فقط جنبه بازارگرمی دارن و هیچ سود و منفعتی برای استفاده کننده ندارند.یک نوع عوامفریبی و کلاهبرداری تجاری برای خریداران ساده دل.


کد خبر : ۹۴۹۰۰ دسته : اصفهان , تاریخ انتشار : ۱۰:۲۸ - شنبه ۳۰ بهمن ۱۳۹۵\nبه گزارش مفتاح، مقامات نهادهای نظارتی در آلمان به والدین هشدار داده اند که هر چه سریع تر عروسک های هوشمند قابل اتصال به شبکه های وای – فای را نابود کنند. زیرا این عروسک ها ابزار جاسوسی هستند.\nبراساس نقل از ورج، مدتی است که عروسک های هوشمند قابل اتصال به اینترنت در اسباب بازی فروشی های مختلف به فروش می رسند. این عروسک ها دارای هوش مصنوعی هستند و می توانند با کودکان حرف بزنند و در گذر زمان و با افزایش اطلاعاتشان از کودک و محیط زندگی وی پاسخ های هوشمندانه تری ارائه می کنند.\nلینک کوتاه : http://meftahnews.ir/?p=94900


نکاتی که پیش از ازدواج باید بدان توجه کنیم\n"ازدواج یک نـهاد فـوق الـعـاده اســت، امـا آیا کسی دوست دارد کـه در یـک نـهـاد قــرار بگیرد؟" ازدواج یکی از مـهمترین تصمیماتی است که شما در زندگی خـود می گیرید. من و هـمسرم چندین سـال پیش با هـم ازدواج کـردیــم. در آن زمان خیلی از چیزهایی را که الآن می دانیم را نمی دانستیم و مـطمئن هسـتم کـه تـعداد زیـادی از افراد نیز هستند که از همان موارد مشابه اطلاع کافی ندارند. در اینجا 12 نمونه از بینش هایی را که قبل از ازدواج طرفین رابطه باید نسبت به آن آگاهی داشته باشند را در این قسمت برای شما تشریح می کنم. امید است مورد توجه قرار گیرد.\n3- زمانی که تازه وارد زندگی زناشویی می شوید، شور و هیجان بسیار زیادی از قبل از عروسی تا ماه عسل وجود دارد. به مرور زمان همه شور و هیجان ها آرام می گیرد و شما آهنگ زندگی جدید خود را احساس می کنید. در این زمان ناگهان نگاهی به شریک زندگی خود می اندازید و از خودتان سؤال می پرسید که: "چرا من اینکار را کردم؟" برخی از افراد به این مرحله که می رسند قدری می ترسند و احساس می کنند که کار اشتباهی انجام داده اند. باور کنید که این مسئله یک امر کاملاً عادی است. اولین دعوای شما شکل می گیرد و بر سر این مطلب که جعبه دستمال کاغذی باید در کجا گذاشته شود، با هم جر و بحث می کنید. به مرور زمان یاد می گیرید که باید مصالحه و سازش بیشتری با هم داشته باشید. به هر حال در همه مراحل زندگی انسان ها با شک و تردید های مختلفی روبرو می شوند. آگاهی از این مطلب می تواند شما را آرام کند. شما یک فرد کاملاً نرمال هستید.\n9- از یکدیگر سؤال های مهم بپرسید. زمانی که با هم قرار ملاقات می گذارید زمان مناسبی است که سؤال های مهم و کلیدی را مطرح کنید: در چه نوع خانواده ای بزرگ شدی؟ پدر و مادر در کنار هم زندگی می کردند یا از هم جدا شده بودند؟ با توجه به خانواده اصلی خود از زندگی مشترک خود چه انتظاراتی دارید؟ چه تصمیماتی در ابتدای زندگی برای تعلیم و پرورش بچه خواهید گرفت؟ این جمله را کامل کنید: "زمانیکه ازدواج کنم و بچه دار شوم هیچ وقت...."\nدر مورد رابطه خود با والدین جنس مخالف خود صحبت کنید به عنوان مثال پسر و مادر، دختر و پدر. ارتباط با والدین جنس مخالف می تواند اثر مهمی بر روی نحوه رفتار ما با همسرمان داشته باشد. اگر پدر او با مادرش بدرفتاری کند به احتمال زیاد او نیز با خانمش بدرفتاری خواهد کرد. در این زمینه می توانیم یک کتاب به شما معرفی کنیم با نام "1000 سؤال برای زوج ها"\n11- نسبت به انجام هر گونه آزار و اذیتی هشیار باشید. آیا شریکتان تاکنون سعی کرده با بی حرمتی، توهین و حقارت حرف خودش را به کرسی بنشاند؟ آیا شما را با برخوردهای فیزیکی تهدید کرده؟ آیا احساس می کنید تهدید می شوید؟ آیا تا کنون مورد اصابت قرار گرفته اید؟ شما را هل داده؟ اشیاء را پرتاب می کند؟ هر زمان به هر دلیلی سیلی میزند؟ هیچ یک از رفتارهای ذکر شده قابل قبول نیستند. کسی حق ندارد شما را مورد اصابت قرار دهد و تقصیر شما هم نیست که مورد آزار و اذیت قرار گرفته اید. آیا همسرتان قصد دارد تا شما را از دوستان و کسانیکه دوستشان می دارید، دور کند؟ با مشاهده هر یک از این موارد باید یا رابطه را تمام کنید و یا به آنها بگویید تا زمانیکه به روانپزشک مراجعه نکنند، قادر به ادامه رابطه نخواهید بود. خودتان را گول نزنید، هر رفتار بد قبل از ازدواج، پس از ازدواج چند برابر بدتر خواهد شد. همه روزه افراد بسیار زیادی قربانی خشونت کسانی می شوند که آنها را می شناسند. لطفاً این مسئله را جدی بگیرید.\n15- نکته اضافی: تست های پزشکی را جدی بگیرید؛


مراکز خرید در استانبول | بلیط جت| سیستم خرید آنلاین بلیط چارتر هواپیما و بلیط سیستمی هواپیما rnrn\nهمه ما خرید در سفر را دوست داریم و در سفرهایمان سهم بسزایی را به آن اختصاص می دهیم. حال اگر مقصد سفرمان جایی باشد که بتوان این نیاز را به بهترین نوع ممکن رفع کرد بیشترین لذت را از سفر می بریم. استانبول بهشتی رویایی جایی هست که نیاز دوست داران خرید به ویژه خانم ها را تامین می کند. در ادامه همراه ما در بلیط جت باشید تا چند مورد از بزرگترین و معروف ترین مراکز خرید استانبول را معرفی کنیم.\nمرکز خریدی در اتیلر، محله ای در بشیکتاش، با 4 طبقه که در حدود 250 فروشگاه دارد. آک مرکز در سال 1993 درهای خود را به روی مردم باز کرد و در سال 1995 توسط ICSC به عنوان بهترین مرکز خرید اروپا و در سال 1996 به عنوان بهترین مرکز خرید جهان انتخاب شد و جایزه بین المللی طراحی و توسعه را نیز دریافت کرد. آک مرکز تنها مرکز خرید در جهان هست که هردو این عناوین را با هم دارد. همچنین در سال 2010 جایزه بهترین طراحی داخلی نیز ازان آک مرکز شد. آک مرکز از ساعت 10 صبح تا 10 شب باز هست.\nهر کجای شهر که هستید باید خود را به خط متروی M2 برسانید و در ایستگاه لونت Levent پیاده شوید. پس از آن می توانید با 20 دقیقه پیاده روی به آک مرکز برسید. همچنین میتوانید از ایستگاه مترو تا آکمرکز را با تاکسی بروید. برای سوار شدن به مترو می توانید از ایستگاه متروی میدان تکسیم استفاده کنید.\nمرکز خرید ایستینه پارک استانبول یک مرکز خرید بزرگ با حداقل 300 مغازه که شامل بهترین برندهای ترکیه ای و جهانی ، کافه ها و رستوران های منحصر بفرد هست. علاوه بر مغازه های پر زرق و برق، سالن تئاتر، سینمای عالی و همچنین کافه ها و رستوران ها، این مرکز تجاری مدرن یک بازار مواد غذایی هم دارد. پاساژ ایستینیه پارک با فضاهای مختلفی که از روز اول ایجاد کرده مشتریان خاص خودش را هم پیدا کرده است ؛ در کنار طراحی های جدیدی که برای بوتیک ها ، بلوارها و میادین این بازار انجام شده فضاهای نوستالژیک هم فراموش نشده است و شما می‌توانید در ایستینیه پارک تلفیقی از طراحی مدرن و سنتی را ببینید.\nاگر هتل شما در منطقه تکسیم است به راحتی می توانید از ایستگاهی که در میدان تکسیم واقع شده سوار مترو شده و در ایستگاه ایازآقا پیاده شوید.\nمرکز خرید 4 طبقه ای که حدود 160فروشگاه با انواع برندهای ترکیه ای و جهانی دارد و در خیابان بویوک دره در منطقه مالی لونت قرار دارد.