L’alumnat de 1r d’ESO han treballat i exposat, per grups, diferents aspectes del Coronavirus sobre els quals han fet recerca.\nDurant la setmana passada l’alumnat de 4t d’ESO de plàstica hem realitzat les nostres obres treballant d’una manera diferent.\nL’alumnat de 2n d’ESO ja portem setmanes treballant en el procés de costura d’una samarreta confeccionada exactament a la nostra mida.\nAquest curs, l’alumnat d’ESO hem participat en l’edició de la Marató de TV3 d’una manera diferent. A causa de les mesures sanitàries, la xerrada que ens han fet sobre la Covid-19 ha estat telemàtica.\nEls éssers vius i la seva estructura ens han portat, a 1r d’ESO, a treballar amb el microscopi òptic al laboratori.\nJa tenim amb nosaltres Ràdio Projecte! Estrenem una pàgina web amb alguns programes disponibles perquè els pugueu escoltar. La nostra idea és que a partir del setembre una comissió de nois i noies de l’ESO redissenyi la pàgina i s’encarregui d’anar publicant els programes de ràdio que gravem a l’escola.\nL’alumnat de 1r d’ESO hem participat en l’Audiència Pública de l’Ajuntament de Barcelona. Aquest any hem treballat el tema de la igualtat a través d’activitats que hem fet a classe i a partir de trobades amb altres centres de Barcelona que també han participat a aquest activitat.\nUn Sant Jordi diferent a Ràdio Projecte!\nEnguany l’alumnat de l’ESO hem celebrat un Sant Jordi diferent, perquè seguim confinades i confinats a casa. A continuació us expliquem què és el que hem fet.\nEl grup de 4t d’ESO visitem la Casa-arxiu Joan Maragall\nEls nois i noies de 4t d’ESO de l’Escola Projecte vam anar el dijous 30 de gener de 2020 a la Casa-arxiu Joan Maragall. Es tracta d’una casa situada al carrer d’Alfons XII, 79. La casa és el lloc on Joan Maragall va viure els últims 12 anys de la seva vida, 8 anys després de casar-se amb Clara Noble.\nFa un temps, el grup de segon d’ESO vam visitar la Biblioteca Jaume Fuster. Com que la biblioteca està a la Plaça Lesseps i no queda molt lluny, vam anar-hi a peu.\nEl grup de 1r anem a l’Aula Ambiental del Bosc Turull\nFa uns dies el grup de 1r d’ESO vam fer una emocionant i interessant excursió a l’Aula Ambiental del Bosc Turull, al barri de Vallcarca del districte de Gràcia.\nXerrades de l’EFEC (Educació financera a les escoles de Catalunya) al grup de 4t d’ESO\nDurant el mes de novembre els nois i noies de la classe de 4t d’ESO hem participat en un projecte de l’EFEC que consisteix en un conjunt de tallers impartits per treballadors voluntaris vinculats a entitats financeres, i professionals vinculats a associacions del sector econòmic financer.\nCelebració del Dia Mundial de la Filosofia a 4t d’ESO\nEl passat dijous 21 de novembre l’alumnat de 4t d’ESO vam celebrar el Dia Mundial de la Filosofia. Se celebra sempre el tercer dijous del mes de novembre en memòria de la mort de Sòcrates, que va ser condemnat a mort per no renunciar als seus principis i a la veritat.\nEl grup de 1r d’ESO participem en l’inici de la preparació de l’Audiència Pública\nEl passat dimarts 26 de novembre, l’alumnat de 1r d’ESO vam participar en la primera trobada amb tots els centres de Barcelona que treballarem en l’Audiència Pública de l’Ajuntament de Barcelona.\nCategories: Valors, Secundària\nL’alumnat de 3r d’ESO tenim un nou projecte de l’assignatura de tecnologia. La nostra feina és crear i estudiar l’habitatge i per a aquest projecte hem necessitat l’ajuda d’alguns pares i mares experts que ens han ajudat a millorar les nostres idees i a entendre l’habitatge des d’un punt de vista més professional.\nEl grup de 3r d’ESO participem en un taller sobre RCP\nEl divendres 15 de novembre, els nois i noies de 3r d’ESO hem anat a l’Institut Guineueta a fer una activitat sobre la Reanimació Cardiopulmonar (RCP).\nA 1r d’ESO experimentem amb el microscopi\nA Experimentem de 1r d’ESO, amb el Joan Carles, hem començat a treballar en el laboratori amb els microscopis: hem après les seves parts i el seu funcionament.\nL’Audiència Pública a les Noies i els Nois de Barcelona és una forma de participació ciutadana en què alumnes de diferents centres de Barcelona treballarem plegats al voltant d’un tema per fer una proposta a l’Ajuntament de Barcelona.\nEl passat 21 d’octubre el grup de art de 4t d’ESO vam anar al parc del Putxet per dibuixar amb aquarel·lesa l’aire lliure. Va ser una sortida de dues hores que vam compartir amb els companys i companyes de química, ja que anaven a fer un treball sobre el moviment i les forces de la natura.\nEl dia 22 d’octubre de 2019, els grups de 3r i 4rt d’ESO vam anar a la Unitat de Ludopatia de l’Hospital de Bellvitge a escoltar una xerrada sobre l’addicció causada pels videojocs.\nCategories: Medi Ambient, Secundària\nEl dilluns 23 de setembre hem iniciat a l’escola una sèrie d’activitats que ens han de permetre reflexionar sobre el canvi climàtic i l’emergència ambiental que ens afecten a totes i tots.\nEl grup de 4t d’ESO hem fet un taller sobre biodiversitat marina al Centre d’Estudis del Mar, a Sitges. Aquest taller ens ha permès observar la vida marina a les roques de la platja mentre fèiem snorkel.\nTaller de pintacares en el bateig de la Projectina\nAmb motiu del recent bateig de la nostra gegantona Projectina, unes noies de 4t d’ESO vam organitzar un taller de pintacares per als nens i nenes i les famílies.\nEl dimarts 21 de maig el grup de 1r d’ESO vam anar a Sitges a fer una activitat al Centre d’Estudis del Mar (CEM). Primer vam recollir unes mostres d’éssers vius a la platja de Sitges i després vam estar estudiant els diferents organismes o restes recollides per tal d’identificar-les.\nUna de les activitats que més ens ha agradat de fer a la classe de Penso, escric i parlo ha estat la creació dels nostres propis passatemps. Ens hem dividit en grups: uns han fet mots encreuats, altres han fet laberints, altres sopes de lletres…\nXerrada sobre l’adolescència en risc d’exclusió social\nUn any més, els nois i les noies de 4t d’ESO hem rebut la visita de l’Àlex Rovira. Gràcies a la feina que fa en un centre de tutela de menors, l’Àlex ens ha explicat una mica quina és la realitat del dia a dia en un d’aquests centres.\nEl grup de 1r d’ESO hem anat a l’Agrupació Astronòmica de Sabadell\nEl dijous 14 de març al vespre el grup de 1r d’ESO vam anar a l’Agrupació Astronòmica de Sabadell. Ens van fer diferents explicacions sobre els sistema solar, així com dels cossos que podem trobar a l’Univers.\nXerrada sobre mites de l’alimentació a 4t d’ESO\nEls nois i les noies de 4t d’ESO hem rebut una xerrada sobre alguns mites relacionats amb l’alimentació per part de la Blanca Roman, mare del Quim Chaler Roman.\nEls nois i les noies de 4t d’ESO hem fet un taller sobre les propietats físiques i químiques de l’aigua, al Museu Agbar de les Aigües, a Cornellà de Llobregat.\nXerrada sobre astronomia a 1r d’ESO\nEl passat 12 de març, l’especialista en astronomia, astrofísica i químic quàntic Joan Anton Català, ens va fer una xerrada sobre astronomia als nois i noies de 1r d’ESO.\nDos agents de la Guàrdia Urbana han vingut a la classe de 4t d’ESO a parlar-nos de violència de gènere.\nEl grup de 1r d’ESO anem al Museu Egipci\nLa classe de 1r d’ESO hem fet una sortida al Museu Egipci de Barcelona, ja que a l’escola hem fet el crèdit de síntesi sobre l’Antic Egipte. Vam haver de prendre apunts durant l’explicació de l’especialista, la Irene Cordón, mare del Teo de 6è.\nTaller al Centre de Regulació Genòmica (CRG) del grup de 3r d’ESO\nEl grup de 3r d’ESO hem anat al Centre de Regulació Genòmica i hem pogut conèixer les instal·lacions on treballen els científics i, a més, hem pogut realitzar pràctiques en els laboratoris d’aquest centre.\nA la classe de ciènciesnaturals de 1r d’ESO hem fet un taller amb en Jordi Balaguer, un biòleg que ens va feruna activitat relacionada amb les taxonomies (la classificació dels éssers vius).\nEl grup de 4t d’ESO hem anat a visitar l’arxiu Joan Maragall, que es troba al costat de la plaça Molina. L’actual arxiu va ser l’antiga casa del poeta Joan Maragall, i hem pogut visitar les diferents estances, com ara el rebedor, el dormitori, el menjador…\nAquest curs els i les alumnes de 1r d’ESO estem treballant en un projecte molt complet que consisteix a crear la nostra pròpia obra de teatre.\nEl grup de 3r d’ESO anem al Centre de Regulació Genòmica (CRG)\nEl dimecres 16 de gener la classe de 3r d’ESO hem anat al Centre de Regulació Genòmica (CRG) per obtenir més informació sobre els C. Elegans, que són uns cucs que mesuren 1 mm de longitud i posen ous a través de l’úter després de la fecundació interna.\nEl dimarts 15 de gener, les noies i els nois de 4t d’ESO hem anat a la Fundació Arrels del Raval. La sortida ha consistit en visitar aquesta fundació, que tracta la gent sense sostre.\nEl Pablo, un exalumne de Projecte que viu al Perú, va aprofitar que està passant unes setmanes a Catalunya per fer-nos una xerrada als alumnes de 1r d’ESO i explicar-nos unes quantes coses sobre com es viu en una reserva de l’Amazones i què podem fer per no consumir i contaminar tant.\nEl grup de 4t d’ESO fa el voluntariat al Banc d’Aliments\nJust abans de començar les vacances de Nadal, la classe de 4t d’ESO hem anat a les naus que el Banc d’Aliments té a la Zona Franca.\nEl grup de 1r d’ESO participem en un estudi sobre la contaminació: LiquenCity\nEl passat 4 de desembre, la classe de 1r d’ESO vam començar el projecte LiquenCity, una proposta de ciència ciutadana en què es fa un estudi de la presència de líquens a diferents zones, entre les quals Barcelona i Madrid.\nCiències Naturals de Barcelona (Nat) a realitzar una activitat de zoologia.\nSortida a l’Institut Català d’Oncologia (ICO)\nEls nois i les noies de l’optativa de biologia i geologia de 4t d’ESO hem fet una activitat a l’Institut Català d’Oncologia (ICO).\nEl grup de 1r d’ESO anem a l’Aula ambiental Bosc Turull\nEl dimarts 13 de novembre el grup de 1r d’ESO hem anat a l’aula ambiental Bosc Turull, al barri de Vallcarca, a fer un taller sobre plantes medicinals.\nEl grup de 4t d’ESO participem a La Zona (INNY)\nEl 6 de novembre el grup de 4t d’ESO vam anar al Teatre Apolo a participar en una activitat anomenada La Zona. Vam compartir el matí amb nois i noies d’altres escoles i instituts.\nJornada de formació de delegades i delegats de l’ESO\nEl passat divendres 26 d’octubre, les delegades i delegats del quatre cursos d’ESO de l’escola vam anar a l’Espai Jove Fontana a rebre una formació organitzada pel Comissionat d’Educació, Infància i Joventut de l’Ajuntament de Barcelona, l’Institut Municipal d’Educació de Barcelona, el Consell Escolar Municipal i el Consell de la Joventut de Barcelona (CJB).\nEl dilluns 15 d’octubre, a la classe de francès, va venir una exalumna de l’Escola Projecte a fer-nos una classe de teatre. No va ser una classe de teatre normal, perquè havíem de parlar en francès.\nA 1r d’ESO experimentem amb la ciència!\nA 1r d’ESO hem començat el treball amb el material digital Science Bits, que ens permetrà entendre millor alguns conceptes a través de simulacions, exercicis i imatges.\nL’alumnat de 3r d’ESO fem meditació\nDes que va començar el curs 2018-2019 l’alumnat de 3r d’ESO hem estat practicant diferents tipus de meditació en l’àmbit de tutoria, per tal de promoure la relaxació a les classes i la confiança i l’estima cap a un mateix.\nEl dilluns 1 d’octubre van venir a la classe de 4t d’ESO la Clàudia (presentadora), la Raquel (la càmera) i en Fabio (tècnic audiovisual) de la fundació “Cruïlla comuna”…\nXerrada sobre epigenètica a 4t d’ESO\nEl dia 28 de setembre, en Sergi, científic de les institucions del CRG, va venir a l’Escola Projecte a fer una xerrada sobre la seva feina com a científic…\nActivitat padrins i fillols lectors\nDurant dos dimecres d’aquest final de curs els grups de 3r d’ESO i de 1r de primària hem realitzat una activitat molt interessant de lectura.\nComiat amb les àvies del projecte de musicoteràpia\nDesprés d’uns mesos de treball en el nostre projecte de musicoteràpia ha arribat el moment del comiat.\nEl dimecres 23 de maig tres alumnes de 2n d’ESO, en representació de la nostra classe, vam assistir a la XXIII Audiència Pública per als nois i noies de Barcelona, que enguany s’ha anomenat “El zoo que volem”.\nSortida a Sitges del grup de Biologia i Geologia de 4t d’ESO\nA finals del mes de maig l’alumnat de 4t d’ESO que fem l’optativa de Biologia i Geologia, juntament amb la Carme i el Gàbor, vam passar el dia a Sitges duent a terme una activitat al Centre d’Estudis del Mar.\nLa capsa del genoma\nL’alumnat de 4t d’ESO que fem l’optativa de biologia i geologia estem treballant la genètica molecular i l’herència. La nostra professora, la Carme, ens ha proposat que preparem una pràctica per als nostres companys.\nEls alumnes de biologia 4t d’ESO anem a l’ICO\nEl primer que vam fer en aquesta sortida va ser escoltar una explicació general sobre què són el càncer, la metàstasi, l’angiogènesi i altres temes relacionats amb les malalties cancerígenes.\nCategories: TAC, Secundària\nEl passat dimecres 28 de febrer es va fer l’acte de comiat del projecte AIESEC “Ignite your passion” a la sala d’actes de l’escola.\nA mitjan febrer, tots els cursos de l’ESO vam passar una jornada a la platja. Vam sortir de l’escola a les 9h del matí i vam anar a la platja del Bogatell.\nSortida a l’Arxiu Joan Maragall\nEl dia 23 de gener la classe de 4t d’ESO vam anar a l’Arxiu Joan Maragall. Era la casa on havia viscut el poeta des que es va independitzar, al carrer Alfons XII.\nEl dimarts passat, dia 4 de desembre, l’alumnat de 4t d’ESO vam anar al Banc dels Aliments com a voluntaris per ajudar a organitzar tots els aliments recaptats al passeig de la Zona Franca.\nL’alumnat de 4t d’ESO hem dirigit el gran recapte d’aliments que ha tingut lloc durant les últimes setmanes a l’escola.\nSortida a la platja de 1r d’ESO\nL’alumnat de 1r d’ESO vam anar caminant des de l’escola fins a la platja!\nScience Bits a 1r i 2n d’ESO\nAquest curs, a 1r i 2n d’ESO hem iniciat, a l’àrea de ciències de la natura, el treball amb Science Bits, un material dissenyat segons el model d’ensenyament constructivista.\nTaller amb la Guàrdia Urbana\nEl dilluns 23 d’octubre els nois i les noies de 3r d’ESO vam fer un taller sobre l’alcohol i les drogues amb dos agents de la Guàrdia Urbana.\nEls dies 17 i 18 de maig els nois i les noies de francès de 3r d’ESO vam anar a visitar la ciutat de Sète i l’escola Jean Moulin per practicar el francès i descobrir com funciona el sistema educatiu a França.\nProjecte de musicoteràpia\nEls nois i les noies de 3r d’ESO hem fet un projecte sobre la musicoteràpia.\nExposició d’art a la Casa Sagnier\nEl dijous dia 11 de maig vam inaugurar a la Casa Sagnier l’exposició d’art “Elles” a càrrec de les alumnes de 4t d’ESO de la modalitat artística.\nEl projecte Pop-era compleix quatre anys!\nL’alumnat de 2n d’ESO, durant la setmana passada, vam treballar en el projecte Pop-era. Es tracta de conèixer la narrativa i l’entorn sociocultural de cinc òperes de gran importància i plasmar la seva essència en un llibre il·lustrat amb la tècnica del pop-up.\nEl proppassat divendres dia 17 de març l’alumnat de 1r d’ESO vam anar al Museu Egipci de Barcelona. Aquesta visita va servir per tancar el projecte Egipte que els nois i les noies de primer vam estar realitzant a classe del 9 al 17 de febrer.\nL’alumnat de l’optativa de Llatí de 4t d’ESO hem compartit enguany, un cop més, l’experiència de visitar la Barcelona romana […]\nTaller de musicoteràpia a 3r d’ESO\nUn dimecres a la tarda va venir l’Anna Duran, mare de la Martina, per fer un taller sobre la musicoteràpia.\nEl dilluns 6 de febrer, la classe de 3r d’ESO vam rebre una xerrada de l’Albert i l’Ivan, dos guàrdies urbans que ja havien vingut abans a l’escola.\nVisita a l’Escola Llotja\nSeguint amb el procés de transformació dels espais exteriors de l’escola, 8 alumnes de l’ESO vam anar a l’Escola Llotja. L’objectiu va ser el de formar part del jurat que valorés els treballs de final de quadrimestre dels alumnes de 4t curs de disseny.\n17ena Trobada de Representants d’Alumnes de Secundària\nEls proppassats dimecres 18 i 25 de gener, els delegats de l’ESO van participar a la 17ena Trobada de Representants d’Alumnes de Secundària de Sarrià Sant Gervasi. (TRAS)\nRepoblem un bosc de caobes a l’Amazones\nFa uns dies ens ha visitat a l’escola en Pablo Yglesias, exalumne de l’escola, que el curs passat va venir a explicar-nos el treball relacionat amb la conservació del medi ambient que està portant a terme al parc del Manu\nSortida a l’IES Guineueta\nEl dia 22 de novembre, la classe de 3r d’ESO vam anar a l’Institut Guineueta a fer les pràctiques de RCP (Ressuscitació Cardiopulmonar).\nEl dimarts 22 de novembre de 2016 la classe de 4t d’ESO vam visitar l’IES Guineueta per veure com funcionen […]\nEmpremtes de fòssil\nAvui al laboratori el grup de 1r d’ESO hem fet el procés d’empremtes amb fòssils. Hem agafat un tros de plastilina i hem creat un motllo incrustant-hi una petxina.\nUs compartim el vídeo que els nois i les noies de 1r d’ESO vam fer fa unes setmanes per explicar-vos […]\nEl dia 13 de octubre ha vingut la Clara Ocaña, una exalumna de l’escola que treballa d’arquitecta. Ens ha fet […]\nTaller sobre els animals exòtics\nEl passat dilluns dia 10, a 1r d’ESO, van venir dos membres de DEPANA, que és una ONG que es […]\nL’alumnat de 4t d’ ESO de la matèria específica TIC (Tecnologies i ciències de la informació), ha participat a l’escola […]\nA 1r d’ESO hem iniciat l’activitat de laboratori dins de l’àrea de ciències de la natura. Cada setmana anirem mig […]\nEl programa Xplore Health\nDurant aquests dos darrers cursos l’alumnat de 3r i 4t d’ESO hem participat com a centre pilot en el programa […]\nDurant aquest tercer trimestre l’alumnat de 2n d’ESO hem estat elaborant un curtmetratge a partir d’una temàtica relacionada amb l’assignatura […]\nTrobada a Seta (Sète)\nEl dia 26 de maig, l’alumnat de 2n i 3r d’ESO vam fer una sortida a França amb autocar. Primer […]\nUn dels temaris de l’assignatura de tecnologia de segon curs d’ESO és la industria tèxtil. Podríem abordar aquest tema de […]\nEl dia 26 de maig vam celebrar la inauguració de l’exposició col·lectiva Paiting in the moonlight. L’exposició no únicament pretenia […]\nL’alumnat de 2n d’ESO vam anar el dijous 19 de maig a Casa Sagnier. Casa Sagnier és un equipament públic […]\nEl passat 6 de maig, tres alumnes de 4t d’ESO vam participar al V Concurs de Cristal·lització a l’Escola, organitzat […]\nExposició Painting in the Moonlight\nEls nois i noies de la modalitat artística de 4t d’ESO hem estat treballant, durant aquest curs, diferents tècniques com […]\nLes élèves de Français de l’ESO nous sommes allés au cinéma voir le film “La famille Bélier”. Une famille spéciale, […]\nL’art dels segells\nCada dia passen per les nostres mans obres d’art d’una bellesa considerable, però molt sovint no les observem com tals. […]\nEntrevista a Xesco Reverter\nUn grup de quatre alumnes de 2n d’ESO vam entrevistar en Xesco Reverter per poder elaborar el nostre Projecte de […]\n2n d’ESO a l’Audiència Pública\nEl passat dia 13 d’abril l’alumnat de 2n d’ESO vam assistir a la presentació de l’Audiència Pública per als nois […]\nEl passat dimecres 27 d’abril, les noies i els nois de 1r ESO hem fet una passejada pel barri, l’ITINERARI […]\nL’alumnat de 4t de secundària de la modalitat artística tenim l’oportunitat d’investigar amb diferents tècniques d’expressió plàstica. Durant el primer trimestre […]\nEl dimecres passat, dia 13, la classe de 3r d’ESO vam anar al Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona, en […]\nL’alumnat de l’optativa de llatí de 4t d’ESO hem compartir enguany, un cop més, l’experiència de visitar la Barcelona romana […]\nLes proves Cangur a l’ESO\nL’alumnat de l’ESO de Projecte ha participat a la prova matemàtica Cangur. La prova té lloc arreu del territori català […]\nActivitat al laboratori arqueològic\nEl passat divendres 18 de març, alguns nois i noies de 1r i de 2n d’ESO vam anar a la […]\nLe groupe de français de 4t ESO a feuilleté des journaux anciens de 1928 grâce à la donation de la […]\nCategories: Primària, Secundària\nEl cap de setmana del 9 i 10 d’abril l’Escola Projecte participa en dos tornejos de màxim nivell esportiu. El […]\nAvui hem començat el treball de síntesi amb l’alumnat de 1r d’ESO. El tema que treballarem és Egipte. Farem un […]\nA mig matí del divendres 18 de desembre, la classe de 2n d’ESO vam anar a dues botigues de Comerç […]\nEl passat mes de gener, la classe de 3r d’ESO de l’Escola Projecte vam anar al CosmoCaixa a fer diverses […]\nL‘alumnat de biologia de 4t d’ESO, juntament amb alumnes de 3r d’ESO, vam fer una sortida molt especial a Castelldefels, […]\nEl passat dia 4 de febrer l’alumnat de 2n d’ESO vam tenir la sort de conèixer l’autora del llibre que […]\nLes noies i els nois que cursem l’assignatura optativa de llatí a 4t d’ESO estem preparant una sortida per conèixer […]\nAlguns nois i noies de 1r d’ESO estem escrivint un seguit de textos que ens ajuden a pensar, redactar i […]\nExplainers és un programa que neix per iniciativa dels principals museus de ciència dels EUA, i des del 1969 és […]\nEl primer dia de classe del 2016 va venir a l’escola, a primer d’ESO, en Pablo Yglesias, exalumne de l’escola […]\nEl passat dijous dia 17 de desembre l’alumnat de 1r d’ESO vam anar a explicar i representar uns contes per […]


La Conchiglia Nei Sassi Matera Itàlia - Ofertes d'hotels amb els MILLORS DESCOMPTES EN LÍNIA Fer un comentari al lloc web\nLa Conchiglia Nei SassiPiazza Del Sedile-Gradoni Sant'Antonio 4, Matera, Matera, Itàlia, 75100 - Veure al mapaExcepcional9,6Basada en35comentarisLa Conchiglia Nei SassiVeure més fotosVeure més fotosVeure totes les 22 fotos\nBen situat a la la cultura, els paisatges area de Matera ciutat, La Conchiglia Nei Sassi us proporcionarà el millor lloc per a un merescut descans. Des d'aquí, els viatgers poden gaudir d'un fàcil accés a tot el que aquesta viva ciutat ofereix. Amb la seva bona localització, l'hotel ofereix fàcil accès a les destinacions obligades de la ciutat. El La Conchiglia Nei Sassi, s'esforça al màxim per tal que els seus hostes es tribin còmodes. Per tal d'assolir això, l'hotel compta amb els millors serveis i instal.lacions. Habitació familiar són només algunes de les comoditats que fan que La Conchiglia Nei Sassi sigui diferent dels altres hotels de la ciutat. Totes les instal.lacions per als clients, ofereixen comoditats destinades a assegurar tot el comfort possible. A més, l'oci que l'hotel ofereix assegurarà que tengui molt a fer durant el dia. Descobreixi una encantadora mescla de servei profesional i ampla gama de característiques a La Conchiglia Nei Sassi.


Hospital de Dia d’Adolescents de Les Corts i Sarrià-Sant Gervasi – Associació Centre d’Higiene mental Les Corts\nHospital de Dia d’Adolescents de Les Corts i Sarrià-Sant GervasiGrup_chmsm2019-01-19T15:45:33+00:00\nHospital de Dia d’Adolescents de Les Corts i Sarrià-Sant Gervasi (HDA)\nQuè és HD per Adolescents?\nL’Hospital de Dia (HD) per Adolescents és una unitat d’hospitalització parcial adreçada a la població adolescent amb trastorns mentals i de la conducta, integrada a la Xarxa de Salut Mental d’Utilització Pública del Servei Català de la Salut.\nL’atenció a adolescents amb trastorns mentals greus i de la conducta que presenten desadaptacions importants que no son abordables des de l’Atenció Primària de Salut ni des dels Centres de Salut Mental i que requereixen una intervenció intensiva i pluridimensional sense perdre el contacte amb l’entorn familiar i social.\nL’HD per adolescents com a dispositiu assistencial de caràcter secundari ofereix:\nDiagnòstic diferencial, simptomàtic i estructural.\nAbordatge terapèutic intensiu i pluridimensional, a la població adolescent en situació de crisi, amb risc d’inici de processos crònics o amb evolucions ambulatòries desfavorables.\nPromou la rehabilitació comunitària, ocupacional, escolar i social a la població adolescent.\nL’HD per Adolescents es coordina amb els Centres de Salut Mental, tant Infantils i Juvenils com d’Adults, de referència i altres equipaments comunitaris així com amb el Departament d’Ensenyament.\nQui pot ser atès?\nL’HD per Adolescents atén a població amb trastorns mentals greus i de la conducta resident als districtes municipals de Les Corts, Sarrià-Sant Gervasi i Gràcia , entre els 12 i els 18 anys, encara que, excepcionalment, també podrà atendre a joves de 18 a 20 anys.\nPer indicació dels Centres de Salut Mental Infantil i Juvenil (CSMIJ) o d’Adults (CSMA).\nPer indicació d’altres serveis especialitzats del circuit assistencial de Salut Mental.\nÉs un equip multidisciplinari format per metges-psiquiatres, psicòlegs clínics, diplomats en infermeria, diplomats en treball social, terapeutes ocupacionals, educadors socials i personal administratiu que garanteixen una atenció professional, confidencial i personalitzada.\nL’horari d’atenció al públic és de dilluns a divendres de 9 del matí a 13’30 hores i de 14’15 a 17 hores de la tarda.\nPoden adreçar-se al Servei d’urgències de: Hospital Clínic de Barcelona · Villarroel, 170, 08029 Barcelona · Tel. 93 227 54 00.\nL’HD per Adolescents està gestionat mitjançant contracte amb el Servei Català de la Salut (SCS) per el Centre d’Higiene Mental (CHM) Les Corts.\nClos de Sant Francesc, 2-10, 08034 Barcelona\nVia Augusta, 364-372 5a pl., 08017 Barcelona\nTel: 93 363 65 03\nAutobusos: 22, 66, 68, 75, 130 i V7\nFGC: L6 Estació Reina Elisenda | L6 Estació Sarrià\nHospital de Dia d’Adolescents de Les Corts i Sarrià-Sant Gervasi


Eufònic aposta per l’electrònica avantguardista i els espectacles tridimensionals - Canal 21\nLa vuitena edició d’Eufònic, el festival d’Arts Sonores i Visuals de les Terres de l’Ebre, aposta per l’electrònica més avantguardista i els espectacles audiovisuals internacionals que trenquen amb la bidimensionalitat i aposten per una experiència tridimensional. Eufònic se celebrarà del 5 al 8 de setembre, la Ràpita serà el centre neuràlgic i hi participaran una cinquantena d’artistes, com l’internacional William Basinski en un nou escenari, l’Observatori de l’Ebre, o Pye Corner Audio i Alex Augier. També hi haurà una nodrida presència d’artistes emergents com la rapera anglesa Lady Lykez, sense deixar de banda les propostes locals, com l’espectacle inaugural A vore, de Sónia Gómez & Astrio. El director del Festival, Vicent Fibla, també ha destacat les propostes en veu femenina\nAmb tot, aquesta mateixa setmana ja s’inauguren les primeres instal·lacions d’Eufònic al Castell d’Ulldecona, al Museu de Tortosa i al Centre d’Art Lo Pati, mentre que diumenge actuaran Lo Sara Fontán al castell de Miravet. La regidora de Cultura de la Ràpita, Èrika Ferraté, ha destacat l’espectacle inaugural a la plaça del Coc perquè tothom pugui descobrir i gaudir del festival.\nUna altra de les novetats d’aquesta vuitena edició és l’Eufònic Pro, una jornada i punt de trobada per als professionals de la creació i la gestió cultural que inclou la música, les arts visuals i digitals, i les arts escèniques des d’un punt de vista multidisciplinari. // CINTA BONET / Foto: XAVI LLAMBRICH.\nTags: CulturaÈrika FerratéEufònicMontsiàSant Carles de la RàpitaVicent Fibla\nEladi Galbe pren possessió com a alcalde de Tivenys després de la renúncia de Roig\nArca segueix en peu de guerra contra l’abandonament animal a les Terres de l’Ebre


LLEI DE DEPENDÈNCIA – ASSOCIACIÓ XARXA CUIDE\nPer a què servix sol·licitar el reconeixement de la llei de dependència?\nQuan he de sol·licitar el reconeixement de la meua situació de dependència?\nHe de complir a més el requisit de:\nServicis que puc sol·licitar:\nPrestacions que puc sol·licitar:\nQuanties econòmiques per grau de dependència:\nS’entén per dependència la incapacitat d’una persona per a poder cobrir de forma autònoma les activitats bàsiques de la vida diària (menjar, beure, llavar-se, anar al bany, vestir-se, previndre riscos, mantindre la seua pròpia salut, transferències corporals, desplaçaments dins i fora de la llar, realització de tasques domèstiques i prendre decisions.\nPer a poder accedir a un catàleg de serveis i prestacions que la llei em concedeix.\nQuan la meua autonomia personal es veu compromesa per l’aparició d’un diagnòstic metge que l’avala.\nCal formalitzar una sol·licitud amb un model específic. Ací pots trobar tots els impresos. Quan es demana la dependència PER PRIMERA VEGADA, SEMPRE i per a tots els casos caldrà omplir i presentar:\n– La Sol·licitud inicial de Reconeixement de la Situació de Dependència i del Dret a les Prestacions del Sistema.\n– Model de Domiciliació Bancària (El nom ha de coincidir exactament amb el del DNI i el compte ha de ser titular o cotitular la persona sol·licitant, encara que siga un xiquet/a o persona amb tutela o curaleta judicial.)\n– Fotocòpia DNI (recomanable) de la persona sol·licitant.\n– Empadronament de la persona sol·licitant que justifique almenys 5 anys de residència legal a Espanya.\n– Informe mèdic de la persona sol·licitant.\n– Certificat bancari o còpia de la cartilla bancària on apareix el número d’IBAN i persones titulars.\n– En el cas de xiquets/es cal aportar còpia del llibre de família i còpia del DNI – NIE dels progenitors.\n-En el cas que la persona dispose de tutor legal o curador, ha d’aportar còpia de la interlocutòria judicial on conste el nomenament.\nEn funció del recurs o prestació que demanem afegirem el següent:\na) Si vull demanar el Servei de Teleassistència he d’omplir el model Servici de Teleassistència.\nb) Si demane la Prestació econòmica per a les cures en l’entorn familiar i suport a persones cuidadores no professionals, qui exercisca de persona principal en les cures ha d’omplir amb les seues pròpies dades i firma el model Compromís de permanència i Formació de la Persona Cuidadora No Professional. A més caldrà afegir còpia del DNI i empadronament de la persona cuidadora.\nc) Si sol·licite l’Assistent Personal, el millor és consultar amb els servicis socials, no obstant, pots fer el tràmit clicant ací.\nd) Si sol·licite Servicis de Promoció, he de consultar amb els Servicis Socials.\ne) Si ja estic rebent algun servici de forma privada, he d’aportar el contracte i les factures des del començament de la contractació.\nEn el centre de servicis socials del municipi on viu la persona dependent. En el cas de residir a València, Alacant o Castelló ciutat, es pot consultar el Centre Municipal de Servicis Socials que ens correspon per zona a través dels enllaços següents:\nHem de tindre en compte que per a ser atesos pel equip de treball social hem de demanar cita prèviament.\nResidir en territori espanyol i haver-ho fet durant cinc anys, dels quals dos hauran de ser immediatament anteriors a la data de presentació de la sol·licitud. Per als menors de cinc anys el període de residència s’exigirà a qui exercisca el seu guarda i custòdia\n– Servici de teleassistència.\nQué es la teleassistència?\nServici de teleassistència de l’Ajuntament de València.\n– Servici d’ajuda a domicili.\nQuè és el servici d’ajuda a domicili SAD?\nSAD de l’Ajuntament de Valencia.\n– Servici de centre de dia o centre ocupacional.\nQuè són els centres de día?\nCentres de dia de l’Ajuntament de València per a persones majors dependents.\n– Servici d’atenció residencial.\nQuè és el servici d’atenció residencial?\n– Servici de vivenda tutelada.\nQuè és el servici de vivenda tutelada?\n– Servicis de prevenció i promoció.\nServici de prevenció de la situació de dependència i promoció de l’autonomia personal.\nPrestació vinculada al servici d’ajuda a domicili.\n– Prestació vinculada al servici de centre de dia.\n– Prestació vinculada al servici de centre residencial.\n– Prestació vinculada als servicis de prevenció i promoció.\n– Prestació económica d’assistència personal.\n– Prestació econòmica per a les cures en l’entorn familiar i suport a persones cuidadores no professionals.\nPrestació de cures en l’entorn familiar i suport a cuidadors no professionals.\nConveni especial de cuidadors no professionals.\nSol·licitud d’alta Conveni Especial de Cuidadors no professionals.\nLa llei em permet compatibilitzar 2 recursos principals compatibles com a màxim junt amb el Teleassistència.\nEl grau ens permet saber a quins recursos podem accedir i les quanties que percebrem.\nSi el recurs sol·licitat no requereix contractació prèvia, la Conselleria emetrà poc de temps després de la resolució de grau, unaltra resolució sobre el programa individual d’atenció (PIA) , on s’atorgarà el servici o la prestació sol·licitada.\nAcí pots veure els graus de dependència que hi ha.\nAcí pots veure el catàleg de recursos per grau de dependència.\nAcí pots veure les quanties econòmiques per grau de dependència.\nQuè és la prestació vinculada de garantia?


L'Agenda de Teleponent ve carregada de propostes - Teleponent\nInici Agenda L’Agenda de Teleponent ve carregada de propostes\nL’Agenda de Teleponent ve carregada de propostes\nLa Fira de l'Oli Qualitat Verge Extra de Les Garrigues, és una dels principals esdeveniments per gaudir del cap de setmana. Però l'agenda té més activitats!\nJa tenim l’agenda de Teleponent acabada de sortir del forn perquè aquest cap de setmana pugueu gaudir de les activitats i esdeveniments més destacats a les Terres de Lleida. Arrenquem doncs la secció!\nUna de les cites imperdibles de l’Agenda i que podreu gaudir fins diumenge és la 57a Fira de l’Oli Qualitat Verge Extra de Les Garrigues que se celebra un any més a Les Borges Blanques i que té l’Or líquid com a principal protagonista a més de tallers, mostres gastronòmiques, música i espectacles per a tots.\nDissabte a dos quarts de nou del vespre el teatre de la Llotja acull l’obra “La Rambla de les floristes”, del Teatre Nacional de Catalunya. Un clàssic del teatre català en què ressonen les commocions polítiques de dos moments estructurals en la nostra història recent\nEl Caixa Fòrum Lleida ofereix dissabte a la tarda l’Espectacle familiar ‘Papageno & Cia.’, un concert, de to còmic i distès, on en Papageno, un dels personatges més entranyables i divertits del món de l’òpera, busca desesperadament l’amor.\nA l’agenda no hi falten les festes majors d’hivern com la d’Alcarràs que la celebren fins dilluns i la dediquen a Sant Sebastià. Al llarg d’aquestes tres jornades, podreu gaudir de diverses activitats que amenitzaran la setmana més barbuda de l’any\nTambé en el marc de la Festa Major de Sant Sebastià, a Alpicat fan una nova edició de la Festa del Jovent; que comptarà amb les actuacions de Seguirem, amb el seu tribut a Obrint Pas, i tot seguit, Dj Bacardit, que allargarà la festa fins a la matinada.\nEmmarcat en l’exposició ‘Se’n parlava… i n’hi havie‘, al Museu de Lleida es durà a terme dissabte l’activitat ‘Contes de bruixes’ a càrrec de Mertxe París Leza; narradora oral i llibretera, que explicarà contes per a famílies amb nens i nenes de 8 a 12 anys.\nQue el fred o la boira no us tiri enrere de sortir de casa i aprofiteu “a tope” el cap de setmana. Nosaltres hi tornem divendres que ve amb més Agenda de Teleponent. Adéu siau!\nArticle anteriorUP exigeix al Ministeri mesures excepcionals per a la crisi de preus de l’oli d’oliva\nArticle següentEn Comú Podem demana el retorn de 1377 lleidatans enterrats al Valle de los Caídos


INFO EN ACTUALITZACIÓ: Tota la informació de l'atemptat terrorista de la Rambla de Barcelona | Lleida Diari.cat\nINFO EN ACTUALITZACIÓ: Tota la informació de l'atemptat terrorista de la Rambla de Barcelona\nSegons fonts oficials, de moment hi ha tretze morts i desenes de ferits\nper Redacció 17/08/2017 21:48 | Actualitzat a 05/12/2018 15:22\nUna furgoneta ha atropellat diverses persones que es trobaven a la Rambla de Barcelona avui, 17 d'agost, cap a les cinc de la tarda. Els Mossos d'Esquadra han confirmat el caràcter terrorista de l'atac. Segons fonts oficials, hi ha de moment tretze morts i desenes de ferits.\nFets confirmats per fonts oficials:\n—Una furgoneta ha atropellat de manera intencionada fent ziga-zaga diversos vianants de la Rambla de Barcelona en un recorregut d'uns 600 metres cap a les 17.00 hores.\n—Els Mossos d’Esquadra han confirmat l’atac terrorista; s'ha activat el protocol d'atemptat terrorista.\n—Fonts oficials confirmen que l’autor dels fets és un home d’origen magrebí d’1,70 metres que portava una camisa blanca amb ratlles blaves.\n—Els Mossos d’Esquadra han evacuat els vianants de la plaça de Catalunya, de la ronda de la Universitat i del carrer de Pelai.\n—Tanquen les estacions de metro Paral·lel, Drassanes, Liceu, Catalunya i Passeig de Gràcia.\n—Dues persones tancades en un local turc de la Rambla, a l’altura de Canaletes, han retingut diverses persones com a ostatges. Els efectius policials les han evacuat del local; primer han sortit les dones i nens, i posteriorment, els homes.\n—Dins del vehicle hi havia un passaport espanyol amb nom de procedència àrab.\n—Els Mossos d’Esquadra activen l’operació Gàbia, específica per evitar que els autors d’actes terroristes s’escapin.\n—Facebook activa el «safety check», que permet confirmar que la gent que es troba a la capital catalana està bé.\n—Els cossos policials localitzen a Vic la segona furgoneta llogada, amb la matrícula 7082JVD, que s’ha utilitzat per a l'atemptat.\n—El conseller d’Interior, Joaquim Forn, assegura que hi ha tretze morts i més de cinquanta ferits.\n—La furgoneta ha marxat en direcció al mar i el conductor ha fugit a peu.\n—El president de la Generalitat, Carles Puigdemont, i l’alcaldessa de Barcelona, Ada Colau, interrompen les vacances per tornar a la capital catalana.\n—S’han suspès els actes de l’Ajuntament de Barcelona, entre els quals els de la festa major del barri de Gràcia.\n—Es fan controls a totes les sortides de Barcelona.\n—Els Mossos d'Esquadra detenen un sospitós.\n—Fonts policials asseguren que no hi ha ningú atrinxerat a cap bar del centre de Barcelona.\n—En uns dels dispositius de tancament de la ciutat de Barcelona, un vehicle s'ha saltat el control i ha atropellat agents dels Mossos d'Esquadra; no perilla la seva vida.\n—Compareixen en roda de premsa el president de la Generalitat de Catalunya, Carles Puigdemont; l'alcaldessa de Barcelona, Ada Colau, i el vicepresident de la Generalitat, Oriol Junqueras, per condemnar l'atemptat terrorista: «Catalunya ha estat, és i serà terra de pau i de benvinguda.»\n—S'ha convocat un minut de silenci per a demà, 18 d'agost, a les 12.00 hores.\n—Estat Islàmic confirma l'atemptat en un comunicat.\n—El 112 difon un telèfon per als familiars de les víctimes: 900 400 012.\n—El dispositiu policial continua obert. Es confirmen dos detinguts que podrien estar relacionats amb els fets.\nFets per confirmar:\n—Segons algunes fonts, l'Audiència Nacional ha obert diligències per investigar l'atemptat.\n—La plantilla d'Eulen ajorna la vaga de l'Aeroport del Prat per solidaritzar-se amb les víctimes i afectats de l'atemptat terrorista.\n—Mor a trets a l'altura de Sant Just Desvern un dels dos fugitius de l'atemptat de Barcelona. L'home s'ha saltat el control dels Mossos d'Esquadra que hi havia en una de les sortides de la ciutat.\n—Mariano Rajoy està viatjant cap a Barcelona per abordar la situació.\n—En resposta a l'atemptat, cancel·len la programació de sales de teatre i concerts; el metro i els autobusos permeten fer viatges sense validar el bitllet, i els taxistes ofereixen serveis gratuïts.\n—De moment hi ha un sospitós que ha fugit, un detingut i un mort. Driss Oukabir s'ha personat a la comissaria de Ripoll per negar que estigui implicat amb els fets; assegura que li van robar la documentació amb la qual els terroristes haurien llogat la furgoneta.\nFets desmentits per fonts oficials:\n—DESMENTIT: Encara hi ha persones confinades als locals propers del lloc de l'atemptat.


TRANSFORMACIÓ DE SHANIA TWAIN: FOTOS DE COUNTRY STAR LLAVORS I ARA - ESTIL\nShania Twain serà una icona per sempre i sempre! Vegeu la llegenda del país a través dels anys\nShania Twain ha estat un element bàsic de la música country durant les darreres tres dècades. L'estimada cantant «Forever and Always» ha transformat moltes vegades la seva increïble carrera al llarg dels anys, però la seva natura entranyable i la seva bellíssima bellesa segueixen sent les mateixes avui en dia.\nOn viu ara Mario Lopez\nShania, que realment es diu Eileen Regina Edwards, va néixer el 28 d'agost de 1965 i va passar gran part de la seva vida creixent a Timmins, Ontario. La icònica compositora va ser criada per la seva mare, Sharon Morrison, i padrastre, Jerry Twain , al costat dels seus germans, Carrie Ann, Jill, Darryl i Mark.\nHome! Espereu fins a veure l'impressionant valor net de Shania Twain\nDurant la seva adolescència, Shania va ocupar un grapat de feines. A l’estiu, ajudava a plantar arbres mentre treballava a un restaurant de menjar ràpid a l’hivern. El «Home! La cantant de I Feel Like a Woman »va fer malabars amb els seus múltiples papers amb concerts a residències, centres comunitaris o« a tot arreu on els [seus pares] podrien fer-la la reserva », segons Hola! .\nDesprés de començar a actuar amb grups de rock a bars locals a mitjans dels anys 80, Shania estava a punt de seguir una carrera musical. Malauradament, va deixar de banda els seus somnis de convertir-se en una estrella quan la seva mare i el seu padrastre van morir en un accident de cotxe el 1987. Després de la seva mort, es va encarregar de cuidar a Darryl i Mark.\nEl fill de Shania Twain segueix sent l'1 que estima! Meet Her Kid Eja Lange\n«Sabia que havia de tenir cura dels meus germans menors», va explicar una vegada. «Realment necessitava mantenir la família unida. Acabo de deixar totes les meves ambicions de cant fins que la resta de la família hagi crescut ».\nTres anys després de la tràgica pèrdua de la seva família, l’artista «Any Man of Mine» va fer les maletes i es va traslladar del Canadà a Nashville. Després de canviar el seu nom per Shania, la bella bruna va fer el primer tast del showbiz quan va llançar el seu àlbum homònim, Shania Twain , el 1993.\nL'estrella va obtenir més èxit després del seu alliberament segon àlbum, La dona en mi , el 1995. La base de fans de Shania es va fer més forta quan va llançar el seu àlbum més emblemàtic, Vinga , el 1997. Des de llavors, ha venut més de 100 milions de discos, ha guanyat cinc premis Grammy, sis premis American Music, vuit premis Billboard Music i ha rebut molts més reconeixements.\nShania Twain ha dit 'Jo faig' dues vegades! Coneix el marit del cantant i Ex\nMalauradament, Shania sí obligat a fer una llarga pausa cantant quan ella va començar a patir disfonia , que és un efecte secundari rar de malaltia de Lyme i provoca la paràlisi del múscul de la corda vocal, després de ser picada per una paparra el 2003. Quan va tornar als focus el 2017 i va publicar el seu primer àlbum en 15 anys titulat Ara , Shania va parlar sobre « redescobrint [la seva] nova veu . »\n'Vaig haver de complir amb perdre la veu que tenia', va dir el guanyador dels Grammy Més a prop . «Quan ets cantant i és la teva veu, és només un sentiment terrible i terrible. El que he après a través de la teràpia és com manipular la meva veu per aconseguir que faci el que vull que faci, o almenys prou a prop. »\nMalgrat els seus contratemps, Shania va dir que espera el futur de la seva nova carrera musical. «Ho estic abraçant», va brollar. «Ha estat un viatge llarg i realment gratificant».\ncom es treballa el pagament de la baixa\nDesplaceu-vos per la galeria següent per veure les fotos de Shania al llarg dels anys.\nGarth Brooks edats dels nens\nquan s'ha de mastegar Daphne\nfotos familiars de tim mcgraw\nAccident de Bruce Somers Jr\nDavid Hasselhoff Knight Rider Car\nrobin mcgraw cirurgia plàstica abans després


farmaciajoansans.com | Xarop Biològic Aromaforce de Pranarom\nXarop Biològic Aromaforce de Pranarom\n6 Novembre, 2014 Deixar un comentariSin categoríaPerFarmàcia\nEl xarop biològic Aromaforce (procedent d’agricultura ecològica) de Pranarom és un xarop formulat a base d’olis essencials d’alta qualitat farmacològica. La composició està reforçada amb pòpolis, per ajudar el propi organisme a mantenir les pròpies defenses naturals. La fòrmula conté fructosa, un sucre simple amb un índex glicèmic molt baix, per tant amb moderació, és apte per a diabètics.\nConté olis essencials 100% biològics d’: Eucaliptus radiata, Eucaliptus mentolat, Abet balsàmic, Anís estrellat, Canella de Ceilan. Aquesta potent sinèrgia d’olis essencials ens proporciona propietats expectorants, mucolítiques, fluidificants, balsàmiques, espasmolítiques i emolients. Aixi que amb aquestes propietats, el xarop esta indicat per tos irritativa i productiva. També proporciona una descongestió del tracte respiratori superior donant un efecte calmant i refrescant, fet que fa que es pugui respirar millor.\nÉs important especificar que és apte durant l’embaràs, la lactància, i nens a partir dels 3 anys d’edat.\nPosologia Xarop Aromaforce:\nLa dosis varia segons l’edat. Recomanem una cullerada de 5 ml cada 8 hores per embaràs i nens entre els 3 i els 9 anys.\nUna cullerada de 10 ml cada hores per a majors de 9 anys.\nA la Farmàcia ens agrada recomanar l‘Aromaforce xarop Bio de Pranarom ja que considerem que la formulació és molt encertada, les concentracions d’olis essencials són suficientment altes per donar uns bons resultats. A més, el fet que sigui un producte 100% natural i biològic fa que sigui el nostre xarop per excel·lència. Els nostres clients estan contents i sabem que la composició és molt més segura i més innocu pel nostre organisme.\nPastillas Aromaforce Pranarom\nLes pastilles d’Aromaforce son una bona combinació per aquelles persones que a part de la tos, hi ha una irritació important de la gola. Son comprimits per dissoldre a la boca, amb acció antisèptica i anestessiant molt potent. És al mateix concepte que la clorhexidina (desinfecant d’origen químic) més lidocaína (anestèsic químic), però amb ingredients 100% naturals. Recomanem un màxim de 5 comprimits per xupar al dia. No apte amb embaràs, ni lactància, ni menors de 6 anys.


Aniversari del Centre Cultural Islàmic – RiberaTV\nEl Centre Cultural Islàmic La Pau va celebrar dissabte el seu tercer aniversari amb una jornada de portes obertes al poble de l’Alcúdia.\nLa Festa de la interculturalitat, com la va definir l’alcalde de l’Alcúdia, Andreu Salom, en el seu parlament, va omplir la mesquita alcudiana de “persones de bona voluntat que creuen, que creiem, -afegia Salom- que la convivència entre persones amb bagatges culturals distints és perfectament possible i, sobretot, desitjable”.\nEn eixa mateixa línia van anar tots els parlaments de la jornada, organitzada per a commemorar el tercer aniversari de la inauguració del centre, que tants esforços els va costar bastir a la comunitat musulmana de l’Alcúdia i del qual obrien les portes a tot el veïnat.\nLa part institucional de la celebració va començar amb la recitació d’uns versos de l’Alcorà a càrrec de l’imam de la mesquita de Manises, Mustafa Mabchouri, que va obrir un acte senzill i acollidor, conduït per Miluda Fellous, una veïna coneguda i estimada en el poble, en el qual va parlar en primer lloc Mohamed Alga, President de l’Associació La Pau de L’Alcúdia, qui va donar la benvinguda a tots i totes les assistents i va agrair l’acollida del poble de l’Alcúdia a l’associació i al centre cultural.\nTot seguit va parlar Andreu Salom, qui va recordar que l’Alcúdia és un poble d’acollida i profundament democràtic i sensible amb aquelles persones que han hagut d’abandonar les seues llars per a cercar un millor destí. “No és de l’Alcúdia només qui ha nascut a l’Alcúdia, sinó qui ha aportat part de si mateix per a engrandir este poble”\nEl tercer parlament va ser el de Mohamed Yasin Khadim, representant de la Federació Musulmana de la Comunitat Valenciana. Llicenciat en estudis àrabs i islàmics y màster en docència per la Universitat d’Alacant, membre actiu en diferents associacions culturals.\nFinalment va intervindre Chaima Tamasna: Representant de l’Organització Nacional per al Diàleg y la Participació, estudiant de fisioteràpia en la Universitat de Valencia, i membre activa de diferents associacions cíviques i culturals.\nDolços, te, tallers i exposició de fotos\nA l’exterior de la mesquita, una haima amb dolços típics i te esperaven a tots els assistents, autèntiques delícies fetes per les dones en els dies abans de la festa per a compartir-les amb el veïnat de l’Alcúdia, que van ser molt celebrades.\nPerò menjar i beure, que és important, no era la única manera d’acostar-se a la cultura islàmica, hi havia un taller de pinta-cares per als xiquets i xiquetes, un de fer tatuatges amb henna, que va tindre molt d’èxit, i també va haver multitud de veïns i veïnes que es van endur a casa el seu nom escrit en àrab.\nAixí mateix, hi havia una exposició de fotos de la inauguració del Centre Cultural Islàmic La Pau i del dia a dia de l’associació.\nEn definitiva, un matí festiu de convivència intercultural i intergeneracional, que va permetre fotografies com esta, en què vam poder reunir els alumnes alcudians d’origen marroquí del col·legi Batallar amb el director del centre i altres membres de de la comunitat educativa.\nAniversari del Centre Cultural Islàmic added by Ribera Televisió on 15 Maig, 2018


Xàbia (Alacant) supera els 302 litres per metre quadrat\nEls bombers han rescatat un centenar de persones de les seves cases o vehicles\nAlicante - Dilluns, 22/04/2019 - 17:41\nLes precipitacions acumulades en les últimes 24 hores a la localitat alacantina de Xàbia, on continua plovent de forma persistent i amb intensitat moderada, han arribat ja els 302,4 litres per metre quadrat.\nSegons l’Agència Estatal de Meteorologia (Aemet), aquesta és la precipitació acumulada des d’ahir i fins a les 13 hores d’aquest Dilluns de Pasqua, dia festiu en tota la Comunitat Valenciana, a l’estació meteorològica de Xàbia.\nLa pluja no cessa al litoral de València, sobretot al sud, i al litoral del nord d’Alacant, avui amb menys intensitat que ahir, i ho fa de forma feble a moderada, però persistent.\nDemà dimarts la situació serà "ben diferent" a la de dies passats i del vent de l’est d’origen marítim que ha provocat el temporal de pluja i vent dels últims dies es passarà a vent terral de l’oest i sud-oest fluix a moderat, segons Aemet.\nEl Consorci de Bombers d’Alacant ha rebut des d’ahir a la nit al voltant de 300 avisos d’intervenció a la zona de la Marina Alta, especialment a Dénia i Xàbia.\nEls bombers han recomanat a la població que no surti de casa seva "tret d’en cas d’extrema necessitat" i quan deixi de ploure se centraran a disminuir les zones inundades.\nFins al moment han sigut rescatades més d’un centenar de persones que han quedat bloquejades amb els seus vehicles, les seves vivendes han resultat inundades o persones grans que han sentit por per la situació.\nEl temporal deixa onades de cinc metres a la Costa Brava\nTemes: Província d'Alacant Pluges


Les entitats preparen un cap de setmana dactivitat per les festes de Nadal - Mollet a mà\nLes entitats preparen un cap de setmana dactivitat per les festes de Nadal\nEl Caga Tió, el concert de Nadal o el de Sant Esteve i la representació dels ‘Pastorrats, els pastorets torrats’ són algunes de les activitats per aquestes festes de Nadal\nDijous, 24 de desembre de 2009 | 01:00h\nEl Nadal ja és aquí i, amb ell, arriben un bon nombre d'activitats organitzades per les entitats de la ciutat amb l'objectiu de passar unes festes animades. En aquest sentit, la vigília de Nadal el Mercat Municipal acollirà el seu Caga Tió particular, mentre que el dia 25 de desembre, aquest es traslladarà al carrer Sant Francesc amb passatge de l'ombra, de la mà de l'Associació de Veïns de Santa Rosa. I la mateixa tarda, arriba la 29a edició del Concert de Nadal organitzat per Tradicions i Costums, amb les sardanes i la música per a Cobla de la Jovenívola de Sabadell, i les cançons del cantant SAM. "Aquest concert és la cloenda de tota l'activitat sardanista de l'any", apunten els organitzadors. L'acte tindrà lloc a partir de les 19.30 hores al Teatre Municipal de Can Gomà.\nEl dia de Sant Esteve, la Banda de Joves Músics de Mollet agafarà el relleu musical de la ciutat amb una actuació a l'església de Sant Vicenç a partir de les 18.30 hores. Mitja hora més tard, la colla dels Torrats iniciaran la representació de "Pastorrats, els pastorets torrats" al Teatre Municipal de Can Gomà.


Publicat el Dissabte, 24 Agost 2013 10:58\nTots els blogs estan escrits en Castellà a excepció del blog de Valencià\nBlog destinat, principalment, a compartir recursos que, en el curs 2017-18, la seño Neu treballa amb els seus alumnes de 5º de Primària. En cursos successius, s'anirà ampliant la informació continguda i podrà abastar a altres nivells. Pretén ser un lloc de trobada entre la seño Neu, els seus alumnes i les seues famílies.\nBlog de Llengua Castellana i Literatura\nJa està disponible un nou blog d'aula, en aquesta ocasió, dedicat a l'assignatura de Llengua Castellana i Literatura de Batxillerat del Col·legi Santa María del Carmen d'Alacant. En ell trobéssiu recursos educatius que us vindran bé per a preparar les classes.\nAl setembre vam donar començament a aquest nou curs amb molta energia i ganes de gaudir, passar-ho bé, aprendre, cantar, jugar, tenint en tot açò present al Senyor. Som una gran família i... volem que conegueu tot de nosaltres! És per açò que aquest nou curs decidim crear el BLOG DE JUCAR. En ell hem començat a publicar les nostres dinàmiques de cada setmana, les nostres inquietuds, les nostres eixides, les nostres reflexions. Trobareu a tots els grups JuCar, des dels més joves fins als més veterans. Actualitzarem el blog setmanalment, us esperem!\nBlog de TIC I i II\nBlog creat pel professor Víctor López per a les assignatures de TIC I i TIC II. En ell s'arrepleguen els criteris d'avaluació de cada assignatura, un calendari amb les dates més importants a tenir en compte, informació sobre lliurament de treballs, diversos recursos per a aprendre anglès o millorar el vocabulari, etc.\nBlog d'Eduación Infantil\nEs tracta d'un blog sobre els nostres alumno@s del 2º cicle d'infantil, per tant comprenen les edats des dels 3 fins als 6 anys. Durant aquests anys és molt important el joc, els nostres niñ@s descobreixen el món que els envolta d'aquesta manera. Per aquest motiu la metodologia que utilitzem és lúdica per a l'estimulació de les intel·ligències múltiples. Aquesta Teoria va ser desenvolupada per Howard Gardner, on exposa que no solament tenim una intel·ligència, sinó vàries.\nBlog de Música per a Educació Primària\nVídeos, letras de canciones, audios... Destinat als alumnes d'Educació Primària. El seu autor és el professor Javi Rodríguez. Naix amb molta il·lusió, i els comentaris dels alumnes o els seus pares seran sempre molt bé rebuts.\nAmb multitud de recursos: vídeos, solucions d'exercicis, enllaços... Destinat, principalment, a l'alumnat dels últims cursos d'ESO i Bach. Els recursos estan classificats per Cursos i Categories. Existeix un camp de cerca perquè els recursos es troben amb major rapidesa i facilitat.\nEjercicios, test, autoevaluación... Destinat, principalment, a l'alumnat d'ESO i Tecnologia Industrial de Batxillerat. Punxa en el desplegable de les Categories i tria la que més d'adecue a les teues necessitats.\nBlog de Informàtica i TIC\nDonada la rapidesa amb la canvien els continguts d'aquestes matèries, un blog d'aula és la solució ideal. En les assignatures de 4t d'Informàtica, TIC I i TIC II, aquest blog fa el paper de llibre de text gratuït. Un menú superior també facilita la navegació pel blog. No et perdes la secció de Curiositats.\nAmb molts materials complementaris d'aquestes assignatures. Blog actiu des del 2010, destinat a l'alumnat d'ESO i Bach. Periòdicament es van incorporant materials i enllaços relacionats amb els continguts tractats en les dinàmiques de les classes. Blog mantingut per les Professores de Ciències Yolanda Martos i María José López.\nBlog d'Anglés per a Secundària\nBlog mantingut pel Professor Patxi Alaminos. Useful websites for studying English. Writing compositions, Reading, Bachillerato activities, Grammar box, and so on.\nBlog d'Anglés per a Primària\nBlog dirigit a alumnes de tercer cicle de Primària. En aquesta pàgina podreu veure i seguir el que anem fent en classe i moltes altres coses interessants (en Anglés, of course). Creat per la Professora Mamen Martínez.\nTeniu les anotacions de cada curs posant el cursor damunt del nivell desitjat, i punxant en la pestanya "Apuntes". Blog mantingut pel Professor Víctor López.\nAquest blog encara es troba en fase de desenvolupament. Estarà destinat a l'alumnat de tota l'ESO i Batxillerat. Contindrà recursos de les nombroses asignauras que s'engloben dins de les Humanitats: CCSS, Història d'Espanya, Història Universal, Geografia, Història de l'Art...\nMantingut i creat per la Professora Lucy María Cinquè, encara està en els seus començaments. No obstant açò, ja podreu trobar la programació d'Aristòtil i de Tomás d'Aquino.\nBlog de Valencià: Llegua i Literatura\nEl Professor de l'assignatura de Valencià de Secundària, Raül Morillas, ens ofereix (al seu blog/dels alumnes) un munt de recursos lingüístics i creatius perquè puguem seguir aprenent en la nostra llengua. El professor et convida que escrigues qualsevol comentari que penses que pot millorar el blog.


Tema 1. Introducció  | Dret Penitenciari (UAB) | Unybook\nDret penitenciari Tema 1. Introducció GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert TEMA 1. INTRODUCCIÓ 1. DEFINICIÓ I HISTÒRIA El dret penitenciari es redueix a un conjunt de normes que regulen les sancions penals privatives de llibertat, ja siguin penes o mesures de seguretat.\nEl dret penitenciari és relativament nou, no va néixer fa tant de temps com el dret penal i el dret civil, ja que l’interès pels drets de les persones que estan privades de llibertat és molt recent. La privació de llibertat anteriorment no es considerava una pena, sinó que en aquells temps penes eren la pena de mort, la tortura...\naixí doncs, la privació de llibertat era una mesura cautelar mentre s’esperava al judici. Per tant, per això ningú es preocupava de l’estat de les presons ni tampoc dels drets i condicions de les persones que hi residien.\nEs planteja si el dret penitenciari és una ciència pròpia o bé si forma part d’altres branques del dret, com el dret penal, processal o administratiu. Generalment es sol vincular amb el dret penal, ja que es tracta d’executar una pena privativa de llibertat. I qui s’encarrega de l’execució d’aquesta pena? L’administració, per això també se’l relaciona amb el dret administratiu i hi ha aquestes controvèrsies.\nPerò també es diu que el dret penitenciari té una gran autonomia per dues raons: té un cos legislatiu propi, és a dir, que hi ha un conjunt de normes que només formen part del dret penitenciari, com per exemple, la llei orgànica general penitenciària de 1979 (llei 1/79 de 26 de setembre  LOGP), que regula quasi tot allò que fa referència a la pena privativa de llibertat, i la segona raó és que té una jurisdicció pròpia, és a dir, que hi ha un jutge encarregat de vigilar, supervisar i garantir l’execució de la pena privativa de llibertat. Aquest és el jutge de vigilància penitenciària. Aquesta va ser la única i primera llei que es va aprovar per unanimitat total.\nVa ser la primera llei des de que es va instaurar la democràcia. I l’any 1981, aquesta llei es desenvolupa en un reglament penitenciari, que va ser derogat i no és fins l’any 1996 que es modifica aquest reglament i és el que actualment està en vigor.\nTot i que, la característica més important del dret penitenciari és la dispersió legislativa, això vol dir que les normes que regulen el dret penitenciari estan disperses en diferents normes. Per tant, no és que existeixi un codi del dret penitenciari, sinó que les normes que el conformen el trobem al codi penal, civil... per exemple, la llei orgànica del poder judicial (1985) regula el sistema de recursos contra les resolucions que dicti el jutge de vigilància penitenciària, la llei d’enjudiciament criminal (1882) regula les visites dels jutges a les presons, o els incidents de refundició de condemnes (permet que una persona que té diferents condemnes de diferents tribunals s’ajuntin totes elles en una sola amb un temps màxim).\nPàgina 1 de 10 Dret penitenciari Tema 1. Introducció GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert 1. PRINCIPIS BÀSICS DEL DRET PENITENCIARI 1.1.\nPRINCIPI DE LEGALITAT L’execució de la pena privativa de llibertat estarà sotmesa a la llei. Això pot semblar molt evident, però això s’estableix ja que venim d’una època en que l’administració feia el que volia, interpretava la llei a la seva forma i pel seu benefici, fins que es va introduir el principi de legalitat que estableix que tots, incloent l’administració, estem sotmesos a la llei, igual que tots els principis i procediments que s’hi inclouen.\nPer una banda, trobem aquest principi establert en l’art. 81 de la Constitució, i també a l’art. 3.2 del Codi penal.\nEl segon mandat que estableix la Constitució i que és molt important és que l’administració, i per tant, també l’administració penitenciària, està sotmesa a la llei. El tercer mandat constitucional fonamental és que tots els actes de l’administració estan sotmesos a control judicial, o bé hi ha la possibilitat del control judicial d’aquests actes.\nPRINCIPI D’INTERVENCIÓ JUDICIAL Abans de la promulgació de la LOGP, qui s’ocupava de la pena privativa de llibertat era l’administració, que feia el que li semblava perquè no estava subjecta a la llei. La Constitució actualment estableix, en l’art. 117.3, que la funció jurisdiccional consisteix en jutjar i fer executar el jutjat. Això significa que és funció dels jutges jutjar, però també forma part de la seva funció que es compleixi allò jutjat. En altres paraules, l’execució de la sentència, i en el nostre cas, l’execució d’una pena privativa de llibertat, pertany al poder judicial. Per tant, els jutges també són competents pel que fa a l’execució.\nAleshores, el que es fa és que, amb la LOGP es crea una nova figura, que és la del jutge de vigilància penitenciària, amb la funció que sigui aquesta persona l’encarregada de vetllar l’execució de la pena privativa de llibertat. Però, el que passa és que, a causa de la dispersió legislativa, a causa del fet que les lleis que regulen el dret penitenciari estiguin repartides tan arbitràriament, també es produeix una dispersió de les competències, i per tant, hi ha diferents òrgans encarregats de dur a terme funcions relatives a l’execució de la pena privativa de llibertat.\nEls tres òrgans principals que intervenen en l’execució de la pena privativa de llibertat són: l’administració penitenciària, el jutjat de vigilància i el jutge o Tribunal sentenciador.\na) Administració penitenciària. A l’Administració penitenciària li correspon la direcció de l’execució de la pena de presó. Catalunya és la única comunitat autònoma que té plena autonomia sobre l’administració penitenciària. Aquesta decideix a quin centre penitenciari complirà la pena un intern, així com també és aquesta la que decideix en quin grau complirà la condemna l’intern (primer, segon Pàgina 2 de 10 Dret penitenciari Tema 1. Introducció GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert o tercer grau). L’ Administració Penitenciària, com qualsevol altra Administració Pública ha d’actuar amb plena submissió al principi de legalitat, segons és desprèn del que disposa l’art. 9.3 CE . A més, tots els seus actes estan sotmesos a control judicial, conforme a allò establert a l’art. 106 CE.\nL’Administració té les següents competències: ✓ L’organització i desenvolupament dels serveis de vigilància; ✓ L’ordenació de la convivència interior als Centres Penitenciaris; ✓ La organització i activitats dels tallers, escoles, assistència mèdica i religiosa; ✓ I, en general, les activitats regimentals, econòmic-administratives i de tractament penitenciari en sentit estricte.\nb) Jutjat de vigilància. Aquesta és una figura judicial nova, que es crea a partir de la LOGP (art. 76).\nD’alguna manera aquesta figura judicial es crea amb la intenció que aquest nou jutge assumeixi totes les funcions que, fins aleshores, havien portat a terme (o que haguessin hagut de portar a terme i no ho han fet) els jutges sentenciadors. Tot i que, a l’any 1979, no només això no es va aconseguir, ni tampoc ha aconseguit substituir completament als sentenciadors, ja que són moltes les competències que encara conserva el sentenciador. Les competències del jutge de vigilància penitenciària venen descrites en l’art. 76.1 (regula les competències genèriques del jutge de vigilància), l’art. 76.2 (regula les competències més específiques), i l’art. 77 (que regula algunes facultats o funcions de proposta del jutge de vigilància).\n• Competències genèriques (art. 76.1 LOGP). Aquest article dissenya el perfil d’aquesta nova figura judicial, i concretament estableix que el jutge de vigilància tindrà atribucions per: ✓ Fer complir la pena imposada.\n✓ Resoldre els recursos referents a les modificacions que pugui experimentar la pena d’acord amb les lleis i els reglaments. Això actualment està buit de contingut, perquè actualment la pena privativa no pot estar subjecta a cap tipus de modificació duta a terme pel jutge de vigilància. Això tenia sentit a l’any 79 perquè existia la redempció de la pena, però actualment no té cabuda (redempcions suprimides el 1995).\n✓ Salvaguardar els drets dels interns.\n✓ Corregir abusos i desviacions que en el compliment de l’execució de la pena privativa de llibertat es puguin produir. De qui poden venir aquests abusos o desviacions? Tant dels funcionaris de les presons com de l’Administració.\n• Competències específiques (art. 76.2). El jutge de vigilància s’encarrega: ✓ D’aprovar i revocar la llibertat condicional.\nPàgina 3 de 10 Dret penitenciari Tema 1. Introducció GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert ✓ Aprovar els beneficis penitenciaris que suposin l’escurçament de la condemna, però això torna a ser una competència buida de contingut, perquè actualment no hi ha cap benefici penitenciari que suposi un escurçament de la condemna.\n✓ Aprovar les sancions d’aïllament de cel·la de més de 14 dies (com que és la més greu de les sancions, només la pot imposar el jutge, les menys greus les pot imposar directament l’Administració penitenciària, però si els jutge no aprova la sanció, l’intern no la complirà).\n✓ Resoldre els recursos que, en matèria disciplinària, interposi l’intern o el Ministeri Fiscal.\n✓ Resoldre els recursos relatius a la classificació inicial, progressions i regressions de grau. Tot i que, l’Administració penitenciària decideix en quin grau complirà la condemna l’intern, el jutge de vigilància podria canviar aquesta decisió, per tant, si l’intern, classificat en primer grau, si no estigués d’acord, podria recórrer al jutge de vigilància i aquest resoldria aquest recurs. Generalment, quan una persona és condemnada, hi ha una classificació inicial, ara bé, cada 6 mesos hi ha una revisió, i arrel d’aquesta revisió, es pot mantenir el grau que es va proposar en la classificació inicial o bé progressar o regressar (progressar seria avançar de grau, per exemple, de segon a tercer, i regressar seria tornar enrere, és a dir, de segon a primer). A la pràctica això pot produir friccions entre l’Administració i el jutge de vigilància.\n✓ Autoritzar permisos de sortida dels interns en primer i en segon grau, quan aquests permisos siguin de més de dos dies (tot i que, per definició, els interns en primer grau no solen tenir permisos). Els permisos dels de segon grau de menys de dos dies o tots aquells referents als interns de tercer grau, són competència de l’Administració. Tot i que, els interns de tercer grau podrien recórrer al jutge de vigilància si l’Administració no els concedeix X permís, etc.\n✓ Resoldre les peticions o queixes que els interns formulin en relació al règim i al tractament penitenciari (inclou mil i un àmbits, qualsevol queixa de qualsevol matèria, des de la no concessió de permisos a la qualitat dels aliments, etc.).\n✓ El jutge de vigilància ha de fer les visites establertes en la llei i que consideri pertinents. Això és important, perquè el jutge de vigilància és el garant de salvaguardar els drets dels interns i ha d’anar comprovant que això es compleix.\n✓ Conèixer del pas dels interns a règim tancat. Aquesta ha estat una competència discutida i va en el sentit del cas anterior, el jutge ha de salvaguardar els drets dels interns.\nPàgina 4 de 10 Dret penitenciari Tema 1. Introducció • GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert Funcions de proposta (art. 77). Es tracta de matèries que són competència de l’Administració, com l’organització de tallers, activitats, etc., i aquí el jutge pot proposar a l’Administració que dugui a terme determinats canvis, etc.\n• Altres competències. Aquestes poden ser de dos tipus: autorització o ratificació de decisions administratives (per exemple, l’art. 100.2 del reglament penitenciari permet la combinació de graus de tractament i això ho decideix l’administració, però necessita l’autorització del jutge de vigilància) i comunicacions o competències administratives, però que s’han de donar a conèixer al jutge de vigilància, se l’ha d’informar (per exemple, l’adopció de mesures coercitives).\nI ha més competències que no venen recollides a la LOGP, sinó que estan recollides en altres textos legals. Per exemple: ✓ Art. 60 CP permet que el jutge de vigilància suspengui l’execució de la pena d’una persona que estava complint condemna a la qual se li ha manifestat un trastorn mental que li impedeixi comprendre el sentit de la pena. El jutge de vigilància serà l’encarregat de que es suspengui la pena i se li apliqui a aquesta persona el tractament mental adequat i quan torni a recobrar la salut mental, podrà seguir complint la pena.\n✓ El CP preveu que el jutge sentenciador, quan es tracti de penes de més de 5 anys, aquest pot decidir que el tercer grau no es proposi fins que el penat hagi complit la meitat de la pena (s’anomena període de seguretat).\n✓ El jutge de vigilància també pot revocar l’aplicació de la regla del compliment efectiu, si considera que hi ha indicis racionals que aquesta persona està reinsertada i no presenta un pronòstic ✓ Art. 78 CP el jutge sentenciador pot decidir que els beneficis penitenciaris no s’apliquin a partir del temps efectiu de compliment, sinó a partir de la pena realment imposada, ja que per exemple, a una persona se la pot condemnar a 400 anys de presó que realment no complirà, sinó que al final la pena és de 40 anys. Per tant, el jutge pot decidir que no s’apliqui la regla de l’art. 78 (que fa referència a triplicar la pena del delicte més greu), i que la persona arribi a la llibertat condicional als 30 anys aprox.\nja que aquest article implica que si els beneficis penitenciaris haurien d’aplicar-se sobre la pena prevista (400 anys) i per tant la persona no sortiria mai al carrer.\nc) Jutge o Tribunal sentenciador. Les competències del Tribunal sentenciador són: ✓ Aplicació d’alguna mesura alternativa a la presó.\nPàgina 5 de 10 Dret penitenciari Tema 1. Introducció GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert ✓ En el supòsit que no s’hagi aplicat una mesura alternativa, el jutge o Tribunal té competència de generar l’ordre d’ingrés a la presó.\n✓ Liquidació de la condemna. Això es basa en una operació aritmètica, el resultat de la qual serà el temps que efectivament complirà l’intern. Suposem que a una persona la condemnen a 5 anys de presó, havent-ne transcorregut 2 ja de presó cautelar, per tant, als 5 anys se li haurien de restar 2 anys que la persona ja ha transcorregut a la presó, i també es podrien restar altres coses com que la persona no sigui drogodependent, etc.\n✓ Refundició de condemnes (art. 988 LECri). Permet al darrer jutge o Tribunal sentenciador refondre (ajuntar) les diferents condemnes que s’apliquin en una mateixa persona, de diferents Tribunals i que tinguin certa connexitat (HAN DE SER SEMBLANTS). Per exemple, si una persona ha estat condemnada per 5 delictes contra el patrimoni comesos a diferents comunitats autònoma i que, per tant, han estat jutjats per diferents Tribunals segons les regles de competència territorial, el darrer Tribunal que jutja podria refondre les condemnes en una sola. Una vegada refoses les condemnes, s’aplicarà l’art. 76 CP, és a dir, que la pena finalment imposada no pot superar el triple del temps de la condemna més greu. Això és beneficiós, perquè es suposa que la persona complirà menys anys dels que compliria si es sumessin les condemnes dels diferents delictes.\n✓ Resoldre els recursos contra els autos del jutge de vigilància penitenciària en matèria de classificació del grau. El Tribunal sentenciador és qui té la darrera paraula en matèria de classificació. El Ministeri Fiscal o el mateix intern poden recórrer els autos de classificació i es posen en contacte amb el jutge o Tribunal sentenciador.\n✓Arrel de la reforma del CP el jutge o Tribunal sentenciador té importants competències per a decidir sobre tercer grau, llibertat condicional... de persones condemnades a la pena de presó permanent revisable.\n✓ Ordenar l’excarceració de l’intern.\nPot ser que intervinguin altres òrgans judicials a més dels de vigilància, com per exemple els jutjats d’instrucció, que d’acord amb el previst a l´art. 2 de la LO 6/1984, de 24 de maig, reguladora del procediment d’habeas corpus, són els competents per a conèixer de la sol·licitud d’aquell procediment, que, com es sabut, té per a finalitat, la immediata posada a disposició judicial de qualsevol persona detinguda il·legalment, en aquelles matèries que són competència de l’Administració penitenciària i que estan excloses del jutge de vigilància, com el tema dels trasllats, en aquest cas la resolució del recurs correspon als jutges del jutjat contenciós administratiu, també el tribunal constitucional ha tingut un paper important en l’execució de les Pàgina 6 de 10 Dret penitenciari Tema 1. Introducció GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert penes privatives de llibertat, ja que durant els anys ha anat formant un cos legislatiu sobretot en matèria dels drets dels interns i també té una sala de conflictes que resol les controvèrsies que puguin sorgir entre diferents òrgans de l’Estat, com per exemple entre un jutge de vigilància i l’Administració...\nAltres òrgans que poden intervenir són el Ministeri fiscal, ja que aquest serà part en tots els recursos de reforma i d’apel·lació contra resolucions dictades pel Jutge de Vigilància Penitenciària, a més d’ algunes funcions relacionades amb l’execució de la pena privativa de llibertat, com la de vetllar pel respecte de les institucions constitucionals i dels drets fonamentals i llibertats, la d’intervenir en el procés penal i la de vigilar el compliment de les resolucions judicials que afectin a l’interès públic i social. Finalment, cal tenir present que el Fiscal no defensa ni l’interès de l’intern ni l’interès de l’Administració penitenciària. La seva missió és la defensa de l’interès social, que pot coincidir o no, a cada cas concret, amb l’interès de l’intern o amb el de l’Administració. I, per això, pot, per exemple, oposar-se al recurs presentat per un intern contra una sanció que, segons el parer del fiscal, és correcte o bé, ordenar l’arxiu d’un expedient sancionador, inclús no recorregut per l’intern, si considera que la sanció no és ajustada a dret.\nUna altra figura és el Síndic de Greuges/Defensor del Poble en tant que són òrgans encarregats de la protecció i defensa dels drets fonamentals i les llibertats publiques dels ciutadans, poden vetllar per tal que l’Administració Pública actuï conforme al previst a l’art. 103 de la CE, és a dir, que aquesta serveixi als interessos generals amb objectivitat, d’acord als principis d’eficàcia, jerarquia, desconcentració, coordinació i amb submissió plena a la llei i al dret, quedant prohibida expressament tota arbitrarietat. Als efectes que aquí ens interessen, cal afegir que el Defensor del Poble o el Síndic de Greuges poden personar-se a qualsevol Centre Penitenciari per a comprovar les dades que li calguin, poden fer entrevistes personals i poden procedir a l’estudi dels expedients i de la documentació necessària.\nPRINCIPI D’HUMANITAT En el nostre país les presons han sofert una evolució molt important, sobretot des de la perspectiva higiènicsanitària, ja que en certs països les presons segueixen sent un lloc molt precari i en el que les condicions són mínimes. Per això, aquest principi es planteja des de la perspectiva del respecte a la dignitat de les persones privades de llibertat i de la proporcionalitat de les penes. Aquest no és tant un principi de dret penitenciari, sinó que es predica més aviat per part del dret penal, i aquest s’inclou en el dret penitenciari quan comença la condemna.\nLa Constitució prohibeix la tortura i els tractes inhumans o degradants, i per això, també la LOGP (art. 6) prohibeix sotmetre als interns a maltractaments de paraula o d’obra. D’altra banda, també regula com s’han d’efectuar els trasllats d’interns, els recomptes, els escorcolls (“cacheos”), per tal que es respecti la dignitat de les persones.\nPàgina 7 de 10 Dret penitenciari Tema 1. Introducció GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert D’altra banda, el principi d’humanitat s’ha reconduït, des del punt de vista de la dignitat, a dos supòsits: a) Quan es faci ús de la presó, sigui com a última ràtio, de manera que si és possible alguna altra alternativa, que aquesta s’apliqui (principi de mínima intervenció/última ràtio).\nb) Si no queda més remei que la pena sigui la privativa de llibertat, que es redueixin els efectes nocius mitjançant els contactes amb l’exterior.\nPRINCIPI DE REINSERCIÓ I RESOCIALITZACIÓ El principi de resocialització ve establert a l’art. 25.2 de la Constitució. Aquest article forma part del capítol de Drets fonamentals, per tant, aquest principi es tractaria d’un dret fonamental (tot i que, el Tribunal constitucional no el considera com a tal). Aquets principi fa referència a que les penes privatives de llibertat estaran encaminades a la reinserció i resocialització.\nL’art. 1 de la LOGP diu que les presons han de servir per rehabilitar i reinsertar a l’intern. Ara bé, això es fa en un moment en el que en altres països el terme de la resocialització és qüestionada per tres motius: a) Per la possible il·legitimitat o dubtosa legitimitat d’una resocialització coactiva. És a dir, imposar des d’una institució tancada com és la presó, la socialització.\nb) Hi ha condemnats que socialment estan adaptats, per tant, com podem resocialitzar a qui està socialitzat? c) Per la dificultat de reinsertar des d’una institució tacada i que no es cometin nous delictes. És com explicar la teoria i no la pràctica.\nÉs per això que el Tribunal Constitucional considera que la resocialització o reinserció no és un dret fonamental de l’intern, sinó un principi orientador. Considera que no pot ser la única finalitat de les penes privatives de llibertat.\nPer tant, a tenor de la doctrina del Tribunal constitucional, podem dir que la resocialització és la finalitat referent d ela pena de presó, però no és la única, per tant, les presons, a més de resocialitzar, també serveixen per la custòdia i retenció de les persones privades de llibertat.\nEn segon terme, segons el Tribunal constitucional aquest principi no és un dret subjectiu de l’intern. També diu que la resocialització no és només un dret que es desprèn o que és aplicable a les penes privatives de llibertat, sinó que també s’estén a altres tipus de penes, com pot ser una inhabilitació.\nTambé cal tenir en compte la resocialització com a finalitat de la pena, no només al llarg del compliment de la pena sinó també en el moment de la seva determinació. Això s’enllaça amb el principi d’humanitat, ja que, si hi ha una altra pena alternativa que fos més adequada per a la resocialització d’un intern, seria la que s’hauria Pàgina 8 de 10 Dret penitenciari Tema 1. Introducció GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert d’aplicar. Es mira d’atenuar els efectes nocius, ja sigui amb els contactes a l’exterior, amb la classificació del grau, etc.\n2. LES FONTS DEL DRET PENITENCIARI 2.1.\nANTECEDENTS HISTÒRICS La característica principal de la legislació penitenciaria amb anterioritat a la Llei Orgànica General Penitenciària és la dispersió legislativa, i a més, normes que hi ha relatives al compliment a les presons són normes administratives i moltes vegades de caire gairebé militar.\nAlguna de les normes més importants van ser: a) La Reial Ordenança de Presidis i Arsenals (1804).\nb) L’Ordenança General de Presidis del Regne (1834).\nc) Llei de presons (1849).\nd) Les presons passen a dependre del Ministeri de Justícia (1887).\ne) Es publica un reial decret que vindria a ser el primer Codi penitenciari (1913). Estableix un sistema diferent de compliment, per etapes.\nDurant el període de la República, el tema penitenciari rep un impuls més humanitari, perquè la Victòria Ken és nomenada directora general de les presons i, entre d’altres, estableix la llibertat de consciència, suprimeix totes les cadenes, grillets, etc., deixa entrar a les presons llibres, premsa, etc., permet que les famílies visitin a les persones que estan encarcerades... però totes aquestes mesures s’acaben amb la guerra civil i durant la guerra i la post-guerra, la història de les presons torna a ser obscura, amb sobre-població important, amb condicions socio-sanitàries tràgiques... Això va instaurar una espècie de disciplina militar a les presons (l’Administració de Franco s’encarregava a les presons, sense tenir en compte la llei, per tant feia el que li semblava).\nDurant l’època franquista, el sistema de les presons era el sistema progressiu, separat en graus que van en funció de la durada de la penal. Era un sistema molt rígid i que no tenia en compte la reinserció ni la resocialització de l’intern.\nUn cop mor Franco, el clima era molt estrany i violent dins les presons, perquè un cop mort Franco, es promulguen les lleis d’amnisties que permetien que els presos polítics sortissin de la presó. A partir d’aquí, s’encomana a Carlos García Valdés (Catedràtic de Dret penal) la redacció de la Llei Orgànica General Penitenciària de l’any 1979 i passa a ser el Director General de presons.\nACTUALITAT Pàgina 9 de 10 Dret penitenciari Tema 1. Introducció GRAU EN CRIMINOLOGIA Laura Gelabert El sistema de fonts del Dret penitenciari, la norma més important, sens dubte, és la Constitució, que estableix el principi de resocialització (art. 25), d’intervenció judicial en l’execució (art. 117), el de sotmetiment de l’Administració a la llei i a control judicial.\nEn segon terme, és molt important la Llei Orgànica General Penitenciària, que entre d’altres, també fa referència per la resocialització (art. 1), aboleix el règim progressiu del règim franquista i estableix un sistema de compliment d’individualització científica dividit en graus. Però a diferència del règim franquista, l’actual no és un règim rígid, per tant, res impedeix que una persona pugui ser classificada directament en tercer grau, no té per què passar per un primer i segon grau.\nCom a tercera font important hi ha el Reglament Penitenciari (1996).\nHi ha altres fonts del Dret penitenciari com són: a) El codi penal, que regula la llibertat condicional .\nb) La llei d’Enjudiciament Criminal, que té normes referents a l’execució com la refundició de condemnes.\nc) Hi ha normes internacionals que formen part del nostre dret intern i que contenen normes penitenciàries, com són, la Declaració Universal dels Drets Humans, el Pacte Internacional de Drets civils i polítics (1966) i les normes mínimes per al tractament dels reclusos i, per últim, les regles penitenciàries europees (2006).\nd) La Direcció General d’Institucions Penitenciàries, o en el nostre cas a Catalunya, la Secretaria General d’Institucions Penitenciàries, periòdicament, van promulgant circulars, instruccions, etc., que regulen aspectes importants del Dret penitenciari, com per exemple temes d’intercanvi de xeringues, etc., que, tot i que no són una font estricta del Dret penitenciari, si que marquen una certa tendència.\nPàgina 10 de 10 ...


Mountain Road Resort Stowe (VT) Estats Units - Ofertes d'hotels amb els MILLORS DESCOMPTES EN LÍNIA\nVeure tots els 48 allotjaments a Stowe (VT).\n1007 Mountain Road, Stowe, Stowe (VT), Estats Units, 05672 - Excepcional ubicació - Veure al mapa\nHabitació Deluxe Premium Doble (Premium Deluxe Double Room)\nHabitació Deluxe Premium amb Llit Extragran (Premium Deluxe King Room)\nMés informació sobre Mountain Road Resort\nAl visitar Stowe (VT), vosté es sentirà com a casa a Mountain Road Resort, què li ofereix un allotjament de qualitat i un gran servei. Des d'aquí, els viatgers poden gaudir d'un fàcil accés a tot el que aquesta viva ciutat ofereix. Els visitants d'aquest hotel, poden gaudir d'anar a les atraccions més importants de la ciutat: Galeria West Branch i Parc d'Escultures, AJ's Ski & Sports, Inside Out Gallery.\nMountain Road Resort també ofereix moltes instal.lacions per enriquir la seva estada a Stowe (VT). Aquest hotel ofereix nombroses instal.lacions en el lloc per satisfer el més exigent dels clients.\nGaudiu de les comoditats d'alta gama com ara banyera hidromassatge, aire condicionat, calefacció, escriptori, balcó/terrassa per tal de relaxar-vos després d'un cansat dia. A més, l'oci que l'hotel ofereix assegurarà que tengui molt a fer durant el dia. Mountain Road Resort és una elecció inteligents per a viatgers a Stowe (VT), i ofereix una estada relaxant i sense molèsties.\nHabitació Deluxe Premium Doble