"Forse la Gelmini mente non sapendo di mentire", di Osvaldo Roman - Manuela Ghizzoni | Archivio attività politica 2006-2018\nTi trovi qui: Home » Blog » “Forse la Gelmini mente non sapendo di mentire”, di Osvaldo Roman\nL’audizione del Ministro Gelmini, svoltasi martedì 21 aprile alla Settima Commissione del Senato, rappresenta un documento importante che potrà incoraggiare in questa fase finale dell’anno scolastico la ripresa di un’iniziativa di lotta nelle scuole e soprattutto servirà a settembre per chiedere le dimissioni di un ministro che ha mentito al Parlamento e al Paese.\nCiò potrà essere fatto sulla base di una dimostrazione circostanziata, verificata nei fatti concretamente verificatisi nelle scuole, delle bugie che il ministro con severa amabilità va raccontando a destra e a sinistra, forse essendone attualmente inconsapevole.\nE’ utile pertanto predisporre un materiale utile per questa ulteriore evenienza analizzando puntualmente le principali e più sbalorditive affermazioni che hanno costellato l’audizione.\nIl ministro inizia la lettura del suo intervento ricordando che: “I regolamenti sul dimensionamento della rete scolastica e sul primo ciclo – definitivamente approvati dal Consiglio dei ministri – sono in via di pubblicazione.” Dimentica di ricordare che sono passati 60 giorni da quel 27 febbraio e che il Decreto interministeriale sugli organici uscito come schema e quindi non firmato è ancora probabilmente all’esame della Corte dei Conti. Dimentica soprattutto di ricordare che tutto quello che si sta facendo attualmente negli Uffici regionali e nelle scuole è privo di ogni legittimità giuridica.\nIl ministro elenca le benemerenze del suo operato: “Rivendica peraltro con soddisfazione l’Intesa recentemente raggiunta in sede di Conferenza unificata Stato, Regioni ed autonomie locali sui criteri per il dimensionamento, oltre che sull’edilizia scolastica. Governo ed autonomie territoriali si sono infatti accordati per una reciproca assunzione di responsabilità, che condurrà all’aggiornamento dell’anagrafe dell’edilizia scolastica e alla valutazione analitica del dimensionamento, garantendo particolare tutela alle scuole situate in zone di montagna o in altre aree disagiate.”\nE’ grave che il ministro lasci intendere di ignorarlo che l’Intesa sull’edilizia scolastica (G.U. n. 33 del 10 febbraio 2009) purtroppo non si riferisca specificamente all’anagrafe e alla soluzione dei suoi problemi. Anzi aggiungendo una raccolta di nuovi moduli a quelli già esistenti essa non da una risposta alle cause strutturali che hanno ritardato e impedito il compimento dei lavori per la sua realizzazione ma compie una fuga in avanti destinata ad un sicuro fallimento. E’ significativo peraltro che il Ministro nulla abbia riferito in materia di attuazione degli impegni stabiliti nella legge 169/09 all’art.7-bis.\nQuanto alla razionalizzazione della rete, e al Parere espresso dalla Conferenza unificata il 20 gennaio 2009 è vero che il Titolo I del Regolamento approvato il 18 dicembre è stato modificato, prevedendo per i criteri della razionalizzazione una specifica Intesa con la Conferenza unificata, ma è anche vero che stanti le premesse tutta la partita è ancora da verificare nei contenuti. Con riguardo alle competenze delle autonomie locali, in questi giorni gli amministratori regionali, provinciali e comunali stanno verificando come, in assenza del relativo Regolamento, si stia dando concreta attuazione a quanto previsto al TITOLO II, Art. 2 ,comma 5, del medesimo: “I dirigenti preposti agli uffici scolastici regionali provvedono alla ripartizione delle consistenze organiche a livello provinciale, avendo cura di promuovere interlocuzioni e confronti con le Regioni e con gli Enti Locali al fine di realizzare una piena coerenza tra le previsioni programmatiche del piano regionale di localizzazione delle istituzioni scolastiche e dell’offerta formativa e l’attribuzione delle risorse.” Stanno verificando cioè come in assenza di una normativa regolarmente vigente si dia attuazione agli impegni assunti. Anche da parte loro in materia i consuntivi saranno forniti a settembre.\n“E’ stato reintrodotto il maestro unico di riferimento – o prevalente nel caso in cui debba essere affiancato dall’insegnante di religione cattolica e/o di inglese qualora non in possesso dei relativi requisiti – sulla base di una precisa scelta didattica. Tale modello appare infatti, rispetto a quello basato sul modulo, più funzionale all’innalzamento degli obiettivi di apprendimento, con particolare riguardo ai saperi di base; inoltre, favorisce l’unitarietà dell’insegnamento soprattutto nelle classi iniziali, costituisce un elemento di rafforzamento del rapporto educativo tra docente ed alunno, valorizza il ruolo di guida, di stimolo e di sostegno dell’insegnante, amplifica e consolida le relazioni tra scuola e famiglia.”\nNell’articolo 64 della legge 133/08 non vi è traccia di tali finalità ascrivibili alla reincarnazione del maestro degli anni ’50. Il ministro cita esiti della restaurazione che sono estranei alla cultura scientifica e agli studi compiuti in materia nelle Università del nostro paese. Il Ministro non sa che avrà il suo bel da fare per costringere le scuole paritarie ad adottare tale modello e forse non sa che se non lo adotteranno perderanno il riconoscimento che è stato loro concesso. Oppure ciò non è vero? Ce lo spieghi presto per favore!\n“Peraltro, una volta affidata alle istituzioni scolastiche la propria dotazione organica, ciascuna scuola potrà esercitare la sua autonomia nell’organizzazione dei modelli didattici, secondo quanto previsto dall’articolo 8 del decreto del Presidente della Repubblica n. 275 del 1999.”\nQuindi se le scuole paritarie l’organico ce l’hanno possono continuare con i moduli e le compresenze? E allora per loro si potrà tollerare la perdita dei così reclamizzati e taumaturgici benefici? Nella scuole statali si lascia intendere che le aborrite compresenze, se consentite dalle disponibilità dell’organico di istituto, potranno continuare ad esistere. Non è chiaro in quel caso a cosa possano servire.\n“Il Ministro si sofferma indi sul tempo pieno, per il quale resta confermato, nei limiti dell’organico disponibile, il modello di 40 ore settimanali con due insegnanti, eventualmente coadiuvati da insegnanti di religione cattolica e/o di inglese in possesso dei relativi requisiti. In proposito, precisa che per il prossimo anno scolastico il numero di posti attivati è rimasto invariato rispetto all’anno scolastico 2008-2009, senza alcuna decurtazione percentuale. Anzi, la disponibilità è stata aumentata del 20-30 per cento. Inoltre, esso resta disciplinato dalla normativa vigente, non potendosi in alcun modo parlare di ritorno al “dopo scuola”. Il Ministro coglie peraltro l’occasione per esprimere stupore rispetto al notevole incremento di domanda di tempo pieno, proveniente anche da istituti privi dei necessari requisiti, manifestando il sospetto che tale aumento sia stato influenzato da informazioni strumentali, volutamente distorte e spesso condizionate da posizioni ideologiche.”\nNon si comprende come si possa affermare che la disponibilità per il tempo pieno è stata aumentata del 20-30 per cento. Poiché ogni insegnante del tempo pieno nella scuola primaria depone nell’organico di istituto le sue 4 ore di compresenza ci vogliono 10 insegnanti per fare 40 ore. Il Ministro ritiene seriamente che con questo modello si può offrire un aumento del 20-30% del tempo pieno e che sia in tal caso vietato definirlo doposcuola?.\n“Per quanto riguarda il tempo normale, il Ministro specifica che le risorse di organico disponibili consentiranno di accogliere la maggior parte delle richieste delle famiglie, ivi comprese quelle relative al modello sino a 30 ore. Il fabbisogno dell’organico è stato peraltro calcolato moltiplicando per 27 (ore settimanali) il numero complessivo delle classi prime e per 30 (ore settimanali) il numero complessivo delle classi seconde, terze, quarte e quinte, senza tener conto della disponibilità di ore derivante dalla presenza aggiuntiva di insegnanti di religione cattolica e/o di insegnanti specialisti di inglese.”\nIl ministro crede di parlare in Parlamento e nel Paese con persone che non intendono come si potranno raggiungere le 30 ore con l’organico previsto per il prossimo anno. Con persone che non comprendono che un 30 ottenuto da un 22+ 8 o da un 20 +10, o da un 20+[(1)(+2)(+3)]+2 + [(+7)(+6)(+5 )] e così variamente sommando non è la stessa cosa del modulo preesistente. Non lo è soprattutto proprio sul piano didattico ed educativo. Il ministro deve sapere che ricorderanno queste sue affermazioni quei molti milioni di famiglie italiane i cui figli, iscritti alle classi successive alla prima, torneranno a casa dopo i primi giorni di scuola e racconteranno loro che non hanno più tutti gli insegnanti che li seguivano l’anno scorso. Si chiama continuità didattica: mai una riforma di ordinamento in Italia l’aveva violata così brutalmente!\n“Il Ministro rammenta indi che, per l’anno scolastico 2009-2010, il complessivo contenimento dei posti era previsto in 44-45.000 unità. Tuttavia, in considerazione dei numerosi pensionamenti richiesti, che già assommano a circa 33.000, i tagli potranno essere meno pesanti, anche con riferimento al personale ATA.”\nIl Ministro (o chi per lui) ignora che i posti vacanti per prepensionamento sono sì disponibili per i perdenti posto a causa dei tagli di organico ma che, come il buon Tremonti le potrà agevolmente spiegare, ciò non rende meno pesanti i tagli e i loro effetti economici. Non sono neppure meno pesanti gli effetti occupazionali perché moltissimi supplenti annuali e i precari in attesa di nomina perderanno ugualmente il posto o non lo conseguiranno dopo anni di attesa.\n“Ella giudica infine complessivamente sostenibile l’impatto della manovra, considerando che i 2 miliardi di risparmi previsti potranno essere reinvestiti nella qualità. A tale scopo, ritiene indispensabile razionalizzare tutte le spese improduttive, in un’ottica di assunzione di responsabilità da parte dei diversi soggetti istituzionali coinvolti, fermi restando i principi di autonomia.”\nIn verità la legge prevede che solo il 30% di tali turpi economie possa essere reimpiegato per la scuola. Che il ministro voglia cambiare tale norma non risulta da questa dichiarazione che probabilmente più che una bugia è un refuso.\n“Il ministro Mariastella GELMINI, riprendendo la propria replica, ribadisce che la polemica sul tempo pieno, protratta per mesi, ha generato ingiustificati allarmismi nelle famiglie. Si augura pertanto che le polemiche abbiano termine, atteso che la scuola ha bisogno di stabilità e punti di riferimento certi, anziché di una sistematica disinformazione”.\nIn numerose occasioni nel corso dell’audizione Il Ministro ricorre a toni intimidatori che in quella sede, come altrove, suonano come molto grotteschi e caratteriali.\n“L’istruzione deve tuttavia fare i conti con un bilancio modesto, oltretutto caratterizzato da sprechi e da una spesa in molti casi inefficace.”\nContinua la denigrazione gratuita e non documentata di un Ministro che con tutta evidenza ignora i propri compiti.\n“ Quanto all’edilizia scolastica, rileva che, negli ultimi trent’anni, l’Italia ha accumulato un ritardo impressionante. Appena insediata al Ministero, ella ha peraltro istituito un gruppo di lavoro specifico; rivendica altresì con soddisfazione l’importante intesa raggiunta in Conferenza unificata di cui ha dato conto in apertura dell’audizione. Per la prima volta, infatti, è stata superata la frammentazione delle competenze; inoltre, i 1.500 milioni di euro stanziati dal Governo, sia pure certamente insufficienti, rappresentano pur sempre un segnale importante.”\nI 1.500 milioni sono una vera novità. Si danno i numeri senza precisare come,in quanti anni, dove e quando!Gli ultimi numeri in materia erano i 1.000 del piano triennale antisismico che la delibera CIPE del 6 marzo 2009(ancora non pubblicata peraltro) sottraeva ai FAS dello stesso ministero oppure i 480 scodellati dal Sottosegretario Pizza il 13 gennaio 2009 alla Camera in risposta ad uninterrogazione in materia. Della presunta anagrafe si è detto.\n“Con riferimento alla normativa antisismica, esprime indi l’auspicio già prossimo che il Consiglio dei ministri manifesti sensibilità nei confronti delle esigenze delle scuole, ad esempio con riguardo al “piano casa”.\nL’auspicio è molto gradito non altrettanto la fumosità del suo contenuto.\n“Dopo aver confermato l’abolizione delle compresenze, salvo che durante il tempo mensa, conviene sull’esigenza di incrementare le attività di orientamento al fine di ridurre la dispersione scolastica. Anche in questo caso, invoca peraltro un’informazione trasparente e corretta, che non generi confusioni.”\nAvremo le compresenze nel tempo mensa. Non è vero che prima ci fossero, ma se lo saranno sarebbe una innovazione rivoluzionaria probabilmente dettata dai dietologi così come quella dei grembiulini era dettata dagli stilisti.\n“Rispondendo indi alle domande sulle “classi-ponte”, precisa che si tratta di una misura niente affatto volta alla discriminazione, bensì alla piena integrazione degli alunni stranieri.”\nIl Ministro ignora che una mozione parlamentare per diventare una “misura” abbisogna di qualche corposo accadimento. Di cui non ha ancora informato le scuole e neppure la stupefatta Commissione parlamentare.\nDopo aver assicurato che il Ministero ha allo studio misure adeguate per corrispondere gli arretrati cui le scuole hanno diritto, saluta e se ne và. Nelle stesse ore alcune decine di Dirigenti scolastici, forse quelli che si rammarica di non poter licenziare, incatenati ai cancelli del Ministero, le stavano ricordando che ormai nelle scuole siamo…alla carta igienica.\nAudizione, ai sensi dell’articolo 46, comma 1, del Regolamento, del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca sui dati relativi alle preiscrizioni scolastiche. Resoconto\nHa la parola il ministro Mariastella GELMINI, la quale tiene in primo luogo a precisare che la riforma della scuola, delineata dall’articolo 64 del decreto-legge n. 112 del 2008, è in fase avanzata di attuazione in quanto i regolamenti sul dimensionamento della rete scolastica e sul primo ciclo – definitivamente approvati dal Consiglio dei ministri – sono in via di pubblicazione. Ella rivendica peraltro con soddisfazione l’intesa recentemente raggiunta in sede di Conferenza unificata Stato, Regioni ed autonomie locali sui criteri per il dimensionamento, oltre che sull’edilizia scolastica. Governo ed autonomie territoriali si sono infatti accordati per una reciproca assunzione di responsabilità, che condurrà all’aggiornamento dell’anagrafe dell’edilizia scolastica e allvalutazione analitica del dimensionamento, garantendo particolare tutela alle scuole situate in zone di montagna o in altre aree disagiate. Quanto al regolamento sul personale tecnico-amministrativo, prosegue, esso è stato recentemente sottoposto al parere della Conferenza unificata, mentre i regolamenti sui licei e gli istituti tecnici saranno a breve approvati in via preliminare dal Consiglio dei Ministri, contestualmente all’esame del provvedimento sugli istituti professionali. Passando al tema centrale dell’audizione, costituito dalle rilevazioni sull’andamento delle iscrizioni per l’anno scolastico 2009-2010 e dalle previsioni sulla formazione delle classi nella scuola primaria, ribadisce che la volontà del Governo è stata nel senso di garantire la massima scelta alle famiglie sul quadro orario, dando la possibilità di optare fra più articolazioni. Peraltro, del tutto indipendentemente dall’organizzazione oraria, è stato reintrodotto il maestro unico di riferimento – o prevalente nel caso in cui debba essere affiancato dall’insegnante di religiocattolica e/o di inglese qualora non in possesso dei relativi requisiti – sulla base di una precisa scelta didattica. Tale modello appare infatti, rispetto a quello basato sul modulo, più funzionale all’innalzamento degli obiettivi di apprendimento, con particolare riguardo ai saperi di base; inoltre, favorisce l’unitarietà dell’insegnamento soprattutto nelle classi iniziali, costituisce un elemento di rafforzamento del rapporto educativo tra docente ed alunno, valorizza il ruolo di guida, di stimolo e di sostegno dell’insegnante, amplifica e consolida le relazioni tra scuola e famiglia. Nega quindi che la scelta maggioritaria delle famiglie italiane a favore del modello a 30 ore segni una sconfitta per il Governo, come da taluni pretestuosamente sostenuto. Né va dimenticato, sottolinea, che il modulo articolato su due classi con tre docenti non solo costituisce una peculiarità del sistema scolastico italiano, ma comunque non ha sortito gli effetti positivi reclamizzati, considerato che l’Italia è passata, negli ultimi 10 anni, dal 3° all’8° posto nelle classifiche europee. Peraltro, una volta affidata alle istituzioni scolastiche la propria dotazione organica, ciascuna scuola potrà esercitare la sua autonomia nell’organizzazione dei modelli didattici, secondo quanto previsto dall’articolo 8 del decreto del Presidente della Repubblica n. 275 del 1999. Il Ministro si sofferma indi sul tempo pieno, per il quale resta confermato, nei limiti dell’organico disponibile, il modello di 40 ore settimanali con due insegnanti, eventualmente coadiuvati da insegnanti di religione cattolica e/o di inglese in possesso dei relativi requisiti. In proposito, precisa che per il prossimo anno scolastico il numero di posti attivati è rimasto invariato rispetto all’anno scolastico 2008-2009, senza alcuna decurtazione percentuale. Anzi, la disponibilità è stata aumentata del 20-30 per cento. Inoltre, esso resta disciplinato dalla normativa vigente, non potendosi in alcun modo parlare di ritorno al “dopo scuola”. Il Ministro coglie peraltro l’occasione per esprimere stupore rispetto al notevole incremento di domanda di tempo pieno, proveniente anche da istituti privi dei necessari requisiti, manifestando il sospetto che tale aumento sia stato influenzato da informazioni strumentali, volutamente distorte e spesso condizionate da posizioni ideologiche. Per quanto riguarda il tempo normale, il Ministro specifica che le risorse di organico disponibili consentiranno di accogliere la maggior parte delle richieste delle famiglie, ivi comprese quelle relative al modello sino a 30 ore. Il fabbisogno dell’organico è stato peraltro calcolato moltiplicando per 27 (ore settimanali) il numero complessivo delle classi prime e per 30 (ore settimanali) il numero complessivo delle classi seconde, terze, quarte e quinte, senza tener conto della disponibilità di ore derivante dalla presenza aggiuntiva di insegnanti di religione cattolica e/o di insegnanti specialisti di inglese. Dopo aver puntualizzato che per la scuola dell’infanzia sarà possibile confermare le consistenze organiche dell’anno scolastico 2008-2009 e che per la secondaria di primo grado il modello orario normale è stato assicurato in 30 ore settimanali, ella si sofferma sui criteri e le modalità per l’attribuzione dell’organico di sostegno, richiamando il rapporto tendenziale di un docente ogni due alunni definito dal Governo precedente. Informa altresì che è stata confermata la disposizione che prevede, di norma, non più di 20 alunni per classe in presenza di soggetti disabili. Su richiesta delle relative associazioni, è stata infatti eliminata dal regolamento sul dimensionamento la possibilità di derogare a tale criterio. Il Ministro rammenta indi che, per l’anno scolastico 2009-2010, il complessivo contenimento dei posti era previsto in 44-45.000 unità. Tuttavia, in considerazione dei numerosi pensionamenti richiesti, che già assommano a circa 33.000, i tagli potranno essere meno pesanti, anche con riferimento al personale ATA. Ella comunica altresì che nei giorni scorsi ha provveduto a chiedere al Ministero dell’economia di dar corso al piano triennale delle immissioni in ruolo del personale docente ed ATA e ad autorizzare per l’anno scolastico 2009-2010 circa 20.000 nomine in ruolo. Inoltre, è stata prevista la possibilità per i docenti inclusi nelle graduatorie ad esaurimento di richiedere, per il prossimo anno scolastico, l’inserimento nelle graduatorie di più province, ovviamente in coda a coloro che sono già compresi nelle stesse, al fine di garantire ai docenti precari ulteriori possibilità di conseguimento dell’incarico annuale e ridurre così notevolmente il numero dei supplenti annuali che si prevede non otterranno nomina. Sono poi allo studio, di concerto con il Ministero del lavoro e con quello della pubblica amministrazione e innovazione, interventi intesi a dare precedenza assoluta, nel conferimento delle supplenze temporanee, ai supplenti annuali attualmente in servizio, anche con l’adozione di provvedimenti in deroga alla normativa vigente in materia di precariato. Prima di concludere, il Ministro pone altresì l’accento sulla prossima emanazione di un provvedimento di riforma della formazione iniziale dei docenti della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria di primo e secondo grado, che costituisce il completamento della moratoria delle Scuole di specializzazione per l’insegnamento secondario (SSIS) disposta dal decreto-legge n. 112. Riservandosi di intervenire sui contenuti della riforma in una diversa occasione, precisa fin d’ora che essa prevede una consistente valorizzazione dell’autorità di tirocinio, coniugando l’esigenza di approfondite conoscenze disciplinari con la riflessione pedagogica e lo sviluppo delle capacità didattiche. Ella giudica infine complessivamente sostenibile l’impatto della manovra, considerando che i 2 miliardi di risparmi previsti potranno essere reinvestiti nella qualità. A tale scopo, ritiene indispensabile razionalizzare tutte le spese improduttive, in un’ottica di assunzione di responsabilità da parte dei diversi soggetti istituzionali coinvolti, fermi restando i principi di autonomia.\nIl senatore RUSCONI (PD) sollecita preliminarmente il Ministro a rispettare il ruolo del Parlamento, lamentando che fino ad ora siano state diffuse informazioni principalmente alla stampa, incrinando in tal modo il confronto sui contenuti nelle Commissioni competenti. Fa presente al riguardo che in questi mesi il Parlamento ha supportato adeguatamente l’Esecutivo per far fronte alla crisi economica, ad esempio con riguardo alle Fondazioni lirico-sinfoniche e allo sport, sicchè analoga posizione potrebbe essere assunta a favore dell’istruzione. Con riferimento alla libertà educativa ed alla scelta delle famiglie in ordine al quadro orario della scuola primaria, rammenta poi che l’Esecutivo aveva assicurato che sarebbero state mantenute anche le eventuali richieste aggiuntive di tempo pieno; a fronte dei cospicui risparmi conseguiti, domanda pertanto se saranno effettivamente garantite le scelte delle famiglie, al di là dell’abolizione ormai acclarata delle compresenze. Si sofferma poi sul tema delle supplenze, che costituiscono oneri economici per le scuole, rispetto al quale chiede di sapere come verranno sostituiti i docenti assenti, stante il limite di 18 ore di servizio; domanda altresì come sarà gestita la fascia oraria della mensa durante il tempo pieno nonché quali saranno i soggetti su cui graveranno i costi delle visite fiscali. Dopo aver domandato delucidazioni in ordine al presunto ritorno alla “riforma Moratti” in ordine al modello delle 30 ore, segnala che secondo dati Unicef circa un terzo degli studenti delle scuole superiori italiane non raggiunge il diploma; ciò rappresenta a suo avviso un dato assai grave, dimostrazione del livello di insufficienza della scuola secondaria di secondo grado anche a confronto con gli standard europei. Chiede altresì maggiori dettagli circa le risorse destinate al merito, invocando un chiarimento riguardo al mantenimento del Piano triennale di assunzioni introdotto dal Governo Prodi, nonché sulle prossime nomine in ruolo con particolare riferimento al personale ATA. Nel ricordare con dispiacere che circa il 40 per cento dei bambini non pratica alcuna attività sportiva, ipotizza l’inserimento dell’insegnante specialista in scienze motorie anche nella scuola primaria, accanto a quelli di inglese e di religione cattolica. Chiede inoltre l’intenzione del Governo circa la sicurezza degli edifici scolastici, rammentando che il Partito democratico e l’Italia dei valori avevano proposto di destinare il 20 per cento dei risparmi conseguiti nella scuola a tale questione. Avviandosi alla conclusione, pone in luce il tema del reclutamento, interrogandosi sulle modalità per incentivare i giovani laureati ad inserirsi nella scuola considerato che attualmente le SSIS sono a pagamento e non garantiscono un’immediata immissione in ruolo. Dichiara infine la disponibilità del suo Gruppo a stipulare un vero e proprio patto di legislatura affinché tutti i risparmi ottenuti nella scuola siano reinvestiti nel comparto.\nIl senatore ECCHER (PDL) fa presente che alcune realtà territoriali – tra cui la provincia di Trento – si sono volutamente differenziate dalle scelte del Governo con riferimento ad esempio all’introduzione del voto in condotta, che non rientra nella media scolastica. Ciò ha dimostrato a suo giudizio il tentativo di rivendicare una autonoma capacità decisionale nei confronti della quale l’Esecutivo dovrebbe invece prendere adeguati provvedimenti. Invoca inoltre un chiarimento definitivo sulla durata delle ore di insegnamento, atteso che spesso esse non sono effettivamente di 60 minuti ma vengono artificialmente ridotte senza parametrare la conseguente determinazione dell’organico, esclusivamente a vantaggio del personale. Nel deplorare che il tempo scuola e il modulo siano stati articolati sulla base di rivendicazioni sindacali senza tener conto delle esigenze dell’utenza, sollecita infine maggiore trasparenza e correttezza per evitare improprie distorsioni.\nLa senatrice Mariapia GARAVAGLIA (PD), nel precisare di aver chiesto più volte al Governo una discussione assidua con il Parlamento sui temi del sapere a conferma che la scuola è un patrimonio di tutti, reputa che le richieste aggiuntive di tempo pieno anche da parte di istituti che attualmente non posseggono i relativi requisiti testimonino un’esigenza nuova nei confronti della quale occorre dare risposte idonee. Lamenta inoltre la lesione dell’autonomia scolastica, troppo spesso intaccata da provvedimenti di tipo centralistico. Chiede quindi al Ministro come sarà concretamente attuato il tempo pieno, tenuto conto che sono state eliminate le compresenze e che l’orario pomeridiano non è più correlato all’assolvimento dell’obbligo di istruzione essendo gestito da un docente diverso da quello cui è affidato l’orario antimeridiano, giudicato principale. Nel rilevare con rammarico il disimpegno nei confronti della scuola anche da parte degli enti locali, invita a rendere operativa la valutazione anche in termini monetari. Auspicando un confronto con la Commissione in ordine all’imminente regolamento sulla formazione del personale, ritiene altresì che l’insegnante unico rappresenti un impoverimento per la didattica atteso che ciascuna materia necessita di apprendimenti specifici. Si associa inoltre alla richiesta del senatore Rusconi di un chiarimento circa il modello introdotto nella scuola primaria rispetto alla “riforma Moratti”, sottolineando la necessità di un approfondimento dal punto di vista pedagogico-didattico per valutare se il modulo basato su tre insegnanti può essere realmente considerato obsoleto. Al riguardo, nel lamentare la ristrettezza dei tempi che la Commissione ha avuto a disposizione per l’esame del decreto-legge n. 137, rinnova la richiesta di un dibattito nel merito con il Parlamento,tanto più che si avverte un diffuso bisogno di certezza nel Paese. Con particolare riferimento al voto in condotta, invita a valutare che il suo inserimento nella media di ciascuno studente rischia di determinare squilibri sul rendimento accademico solo in parte condivisibili. Concorda infine con la prioritaria esigenza di reinvestire nella scuola i risparmi conseguiti nel settore.\nIl sentore VALDITARA (PDL) reputa che la relazione del Ministro smentisca l’allarmismo diffuso impropriamente nella stampa e nella scuola, augurandosi che vengano adottati gli opportuni provvedimenti nei confronti degli insegnanti che hanno boicottato la riforma e generato sterili disagiCon riferimento alla scelta delle famiglie, sottolinea la distinzione tra il modello del maestro prevalente con le 30 ore settimanali, da un lato, e il modulo, dall’altro, atteso che quest’ultimo rappresenta una scelta didattica da modificare recuperando quella serietà che in passato alcuni esponenti del Centro-sinistra avevano rivendicato. In proposito, cita come esempio i risultati in matematica degli alunni delle scuole primarie, che appaiono assai deludenti negli ultimi anni rispetto al periodo in cui non era ancora stato introdotto il modulo dei tre insegnanti. Reputa altresì necessaria una seria specializzazione per quanto concerne l’insegnamento dell’inglese nella scuola primaria, che potrebbe trovare spazio proprio nell’imminente regolamento sulla formazione dei docenti. Nel concordare con l’intenzione di investire una parte dei risparmi per la valorizzazione dei docenti, domanda infine al Ministro in che modo sarà giudicata la qualità dei docenti, tanto più che le somme da destinare sono alquanto considerevoli.\nLa senatrice BASTICO (PD) ritiene che le informazioni rassicuranti fornite dal Ministro non corrispondano assolutamente ai provvedimenti assunti, generando gravi difformità che creano allarme nella scuola e nelle famiglie. Nel ribadire a sua volta l’opportunità di un confronto costante con il Parlamento sollecita il Ministro a fare chiarezza, deplorando l’assenza di un disegno di riforma. Pur riservandosi di approfondire la riforma del secondo ciclo, lamenta che fino ad ora la logica prevalente sia stata quella dei tagli la cui origine è rinvenibile nell’articolo 64 del decreto-legge n. 112 del 2008; in proposito reputa insostenibili tali decurtazioni per la scuola se non a svantaggiodella qualità. Precisa poi che il Governo Prodi aveva avviato una sperimentazione provinciale per l riorganizzazione selettiva del comparto, nella consapevolezza dell’esigenza di una razionalizzazione; fa presente altresì che i risparmi realizzati nelle province restavano a disposizione delle scuole e dei territori. Stigmatizza pertanto che, a fronte di un’iniziativa ragionevole e diversificata, il Governo abbia invece deciso di abbandonare detta sperimentazione e di operare tagli indiscriminati che incideranno pesantemente proprio sulle realtà che hanno fino ad ora prodotto risultati positivi come ad esempio l’Emilia Romagna e la Lombardia. Al riguardo deplora la riduzione dei docenti in alcune aree nonostante si registri un incremento della popolazione studentesca. Rispetto alle presunte conferme riguardanti il tempo pieno, rammenta che il Governo aveva promesso addirittura un incremento che risulta irrealizzabile stanti le attuali misure. Nel sottolineare la necessità di soddisfare le domande delle famiglie anche rispetto alla scuola dell’infanzia, paventa il rischio di una diminuzione delle ore nelle materie fondamentali quali ad esempio italiano,informatica e lingua straniera nella scuola secondaria di primo grado, mentre in quella di secondo grado, benché la riforma sia rinviata di un anno, si riducono comunque in maniera drastica i docenti. Quanto ai precari, nega che i tagli siano meno pesanti in quanto si registrano numerosi pensionamenti, atteso che questi ultimi non possono essere confusi con i posti in organico, oggetto di una brusca diminuzione. I tagli del personale, prosegue, impediscono infatti ad altri docenti precari di essere immessi in ruolo, con conseguenze assai gravi, considerato che non sono previsti ammortizzatori sociali. Puntualizza inoltre che sono vacanti circa 25.000 posti in organico rispetto ai quali le prossime assunzioni sono totalmente insufficienti. Domanda quindi l’opinione del Governo rispetto alla proposta del Partito democratico di introdurre un’indennità di disoccupazione per il personale della scuola che ha svolto nell’ultimo anno almeno 180 giorni di servizio, analogamente a quanto previsto per altri comparti. Invita poi il Ministro a ridurre l’entità dei tagli dei docenti e del personale ATA a partire dall’Abruzzo, nella prospettiva di ripensare le riduzioni regione per regione dando anche un segnale di solidarietà e coesione sociale. Chiede altresì l’elaborazione di un piano di sicurezza delle scuole con risorse effettive, suggerendo interventi straordinari per adeguare la situazione attuale alla normativa anti-sismica e lamentando il dimezzamento dei finanziamenti destinati a tale scopo. Quanto alla riforma del secondo ciclo, nel rammentare che fino ad ora non è stato fatto cenno ad un riordino degli istituti professionali, manifesta forte preoccupazione per l’intensa stipulata con la regione Lombardia, in quanto essa prefigura un passaggio dell’istruzione professionale alle regioni, sul quale il Partito democratico è contrario. Sollecita indi maggiori chiarimenti sul sistema dei licei nonché sulle “classi- ponte”, domandando a tale ultimo riguardo se è previsto un tetto di alunni stranieri nelle classi. Nel lamentare la confusione e l’incertezza in cui versa il comparto, invoca infine più trasparenza e rispetto della legalità in merito all’attuazione del Piano programmatico e alla pubblicazione – non ancora avvenuta – dei regolamenti inerenti il primo ciclo, atteso che essi sono il presupposto giuridico per l’emanazione della circolare sulle iscrizioni e del decreto sugli organici.\nIl senatore PITTONI (LNP) auspica un confronto con la Commissione con riferimento all’imminente regolamento sulla formazione del personale della scuola.\nIl senatore BEVILACQUA (PDL) augurandosi che al termine della legislatura la scuola possa diventare davvero meritocratica, segnala il disagio e la preoccupazione di alcuni territori rispetto ai recenti provvedimenti sull’istruzione, soprattutto in termini di possibili riduzioni di posti. Domanda inoltre se corrisponde al vero l’affermazione per cui nelle scuole primarie l’insegnante prevalente, in assenza di docenti specialistici, sia chiamato anche ad insegnare l’inglese e la religione. Chiede altresì se è previsto un piano per la sicurezza delle scuole, suggerendo uno studio specifico sulle realtà meridionali, tenuto conto che numerosi istituti sono collocati in edifici privati determinando così notevoli costi. Nel domandare l’orientamento dell’Esecutivo circa il proliferare dei progetti attuati nelle scuole, manifesta preoccupazione per il presunto decremento, pari a circa il 70 per cento, dei fondi assegnati alle scuole materne paritarie. Chiede infine al Ministro di chiarire la posizione dei dirigenti scolastici vincitori di concorso che abbiano rifiutato l’incarico, pur avendo acquisito legittimamente il titolo.\nLa senatrice ADERENTI (LPN) nel ringraziare il Ministro per le rassicurazioni rese alla Commissione, suggerisce di riattivare corsi di aggiornamento per i docenti onde fugare i dubbi circa le possibili difficoltà per gli insegnanti della scuola primaria di impartire tutte le discipline. In\nmerito, precisa che anche i docenti più anziani nonché i laureati in scienze della formazione\nprimaria, pur abilitati per l’insegnamento delle varie materie, potrebbero beneficiare del ripristino di tali corsi, sul modello di quanto avvenuto con la collaborazione dell’Indire in occasione della “riforma Moratti”. Segnala inoltre con disappunto che molti dirigenti scolastici, invocando l’autonomia, hanno offerto ai genitori moduli di iscrizione diversi da quelli previsti dalla circolare ministeriale, impedendo alle famiglie di esercitare una scelta consapevole tra i quattro modelli orari proposti. Sollecita pertanto la valutazione dei dirigenti scolastici e dei docenti, nella prospettiva di fare emergere le responsabilità e premiare il merito. Invita inoltre il Ministro a superare le difficoltà tecniche registrate fino ad ora per l’assegnazione alle scuole delle risorse arretrate dovute ad esempio per il pagamento di supplenze brevi, per corrispondere agli oneri degli esami di Stato nonché per i compensi alle cooperative addette alle pulizie. Augurandosi a sua volta che i prossimi regolamenti siano discussi in Parlamento al fine di arricchire il dibattito sui contenuti, chiede maggiori dettagli circa le graduatorie ad esaurimento, che rappresentano un modello non diffuso nel resto d’Europa e che potrebbe creare perciò difficoltà alla libera circolazione dei docenti. Rivolge inoltre alcuni quesiti al Ministro circa i possibili provvedimenti inerenti la valutazione del voto in condotta per l’ammissione agli esami della scuola secondaria di primo grado, l’attuazione delle cosiddette “classi-ponte”, nonché l’aumento incontrollato dei progetti nelle scuole, che rischiano a suo giudizio di polverizzare l’insegnamento con dispendio di risorse. A tale ultimo riguardo, nel ricordare che anche l’allora ministro Fioroni aveva tentato di ridurre il fenomeno dei “progettifici”, reputa più utile utilizzare il Fondo di istituto per premiare i docenti migliori anziché realizzare attività non sempre coerenti con la “mission” della scuola.\nIl senatore ASCIUTTI (PDL) manifesta soddisfazione per le affermazioni del Ministro, che hanno\nconfermato quanto promesso dal Presidente del Consiglio, a dimostrazione del mantenimento degli impegni assunti dal Governo. Dopo aver stigmatizzato l’utilizzo improprio dell’istruzione come terreno di battaglia politica, ritiene che le cause della dispersione scolastica nella scuola superiore di secondo grado abbiano radici risalenti e non vadano affrontate erroneamente promuovendo tutti; occorre invece a suo avviso garantire la qualità del sistema, attribuendo la giusta severità allo studio senza fare demagogia. Deplora inoltre l’allarmismo ingiustificato in relazione all’accorpamento degli istituti, atteso che ciò danneggia il Paese e testimonia solo uno sterile scontro ideologico. Pur apprezzando le aperture del senatore Rusconi, reputa indispensabile un clima più pacato che consenta di lavorare sui contenuti, evitando accuse gratuite. Si compiace indi dell’aumento previsto del tempo pieno, sottolineando altresì che l’Italia ha accumulato un pesante ritardo nel sistema di assistenza sociale, rispetto al quale occorre innescare un meccanismo virtuoso per dare respiro ai precari. Giudica inoltre essenziale attribuire al personale ATA la responsabilità in vigilando, atteso che fino ad ora tali figure non hanno una chiara definizione dei rispettivi compiti. Concorda poi con l’esigenza di ridurre il numero dei progetti, i quali talvolta sono utilizzati per soddisfare esigenze personali o sindacali, evidenziando l’opportunità di valorizzare le discipline fondamentali, in ossequio alle finalità della scuola. Nel ribadire il suo favore per l’operato dell’Esecutivo, invita infine a considerare nella giusta prospettiva lo sforzo compiuto sugli organici, rilevando come spesso essi siano aumentati fittiziamente senza un reale riscontro sulla situazione effettiva della scuola.\nIl senatore CERUTI (PD) paventa che il dibattito sulla dimensione organizzativa ed economica dei saperi, senz’altro cruciale, allontani l’attenzione dall’esigenza prioritaria di trasmettere i saperi stessi nella loro diversità ma anche nella loro unità. Non va infatti dimenticato che, nella società contemporanea, i ragazzi apprendono prevalentemente fuori dalla scuola, senza alcun governo pedagogico. Nel rammentare il lavoro svolto nella scorsa legislatura per la definizione di Indicazioni nazionali che semplificassero i saperi essenziali e consentissero al tempo stesso l’unificazione degli apprendimenti, chiede l’orientamento del Ministro al riguardo, soprattutto in vista della riforma della formazione degli insegnanti. In particolare, ritiene che le Indicazioni nazionali, così come elaborate nella scorsa legislatura, possano costituire un utile modello anche in sede europea.\nAgli intervenuti nel dibattito replica il ministro Mariastella GELMINI, la quale – in risposta ad\nalcune osservazioni dei senatori Rusconi, Mariapia Garavaglia e Aderenti – conferma il massimo\nrispetto per il ruolo del Parlamento e manifesta piena disponibilità ad intervenire ai lavori della\nCommissione ogni volta che sia ritenuto opportuno. Auspica tuttavia che tale confronto politico sia scevro dalla vis polemica che ha invece animato alcuni interventi nel dibattito odierno, atteso che ciò rischia di riverberarsi negativamente sugli utenti del servizio scolastico. In particolare, deplora che la senatrice Bastico abbia accusato il Governo di mentire sul tempo pieno, atteso che ciò diffonde preoccupazioni infondate nelle famiglie e mina la coesione sociale.\nIn una breve interruzione, la senatrice BASTICO (PD) nega di aver mai reso siffatta affermazione.\nIl ministro Mariastella GELMINI, riprendendo la propria replica, ribadisce che la polemica sul\ntempo pieno, protratta per mesi, ha generato ingiustificati allarmismi nelle famiglie. Si augura\npertanto che le polemiche abbiano termine, atteso che la scuola ha bisogno di stabilità e punti di riferimento certi, anziché di una sistematica disinformazione. Ella conviene poi con la senatrice Mariapia Garavaglia che sarebbe preferibile garantire a tutte le scuole i requisiti necessari per richiedere il tempo pieno. Sottolinea tuttavia che si tratta di un compito che non spetta al solo Ministero di sua competenza, coinvolgendo in primo luogo la responsabilità delle autonomie territoriali. Al senatore Ceruti, che aveva invitato a non focalizzare l’attenzione sulla sola questione finanziaria, risponde indi che si tratta tuttavia di un problema reale, in assenza del quale certamente sarebbe più facile individuare l’organizzazione scolastica ottimale. L’istruzione deve tuttavia fare i conti con un bilancio modesto, oltretutto caratterizzato da sprechi e da una spesa in molti casi inefficace. Con riferimento alla esagerata proliferazione dei progetti, del resto già affrontata sia pure senza successo dall’ex ministro Fioroni, conviene che in alcuni casi si tratta di attività discutibili, che devono cedere il passo ad esigenze primarie. Conferma quindi di dedicare la massima attenzione, anche attraverso la riorganizzazione del Ministero, a recuperare risorse attraverso la razionalizzazione della spesa. A tal fine, ritiene tuttavia poco proficuo negare il problema delle risorse o rifiutarsi di affrontare il nodo dei meccanismi di spesa. Passando alle richieste di approfondimento sull’istruzione tecnica, conferma di essersi avvalsa del lavoro svolto nella scorsa legislatura, che con qualche affinamento entrerà in vigore dal prossimo anno scolastico. Quanto all’edilizia scolastica, rileva che, negli ultimi trent’anni, l’Italia ha accumulato un ritardo impressionante. Appena insediata al Ministero, ella ha peraltro istituito un gruppo di lavoro specifico; rivendica altresì con soddisfazione l’importante intesa raggiunta in Conferenza unificata di cui ha dato conto in apertura dell’audizione. Per la prima volta, infatti, è stata superata la frammentazione delle competenze; inoltre, i 1.500 milioni di euro stanziati dal Governo, sia pure certamente insufficienti, rappresentano pur sempre un segnale importante. Auspica inoltre che le regioni rivedano la propria offerta formativa, riallocando risorse su queste tematiche piuttosto che su infiniti corsi di formazione senza adeguati sbocchi professionali. Con riferimento alla normativa antisismica, esprime indi l’auspicio già prossimo che il Consiglio dei ministri manifesti sensibilità nei confronti delle esigenze delle scuole, ad esempio con riguardo al “piano casa”. Dopo aver confermato l’abolizione delle compresenze, salvo che durante il tempo mensa, conviene sull’esigenza di incrementare le attività di orientamento al fine di ridurre la dispersione scolastica. Anche in questo caso, invoca peraltro un’informazione trasparente e corretta, che non generi confusioni. Passando alla riforma della scuola secondaria, conferma l’esigenza di accelerare i tempi. Ritiene peraltro indispensabile un’efficace attività di valutazione, in piena autonomia non solo dal Ministero ma anche dalle organizzazioni sindacali. Ciò, al fine di un’efficace valorizzazione del merito. Rispondendo indi alle domande sulle “classi-ponte”, precisa che si tratta di una misura niente affatto volta alla discriminazione, bensì alla piena integrazione degli alunni stranieri. Questi ultimi infatti, soprattutto se in età adolescenziale e inseriti in un contesto familiare che non parla la lingua italiana, incontrano notevoli difficoltà di apprendimento e necessitano di interventi mirati. A tal fine, ritiene che anche l’educazione civica possa essere di grande aiuto. Quanto all’insegnamento dell’inglese, conviene che le 150 ore attualmente previste per la formazione dei docenti non siano sufficienti. Preannuncia pertanto un apposito piano di aggiornamento per le scuole elementari che consenta una preparazione più idonea. Dopo aver assicurato che il Ministero ha allo studio misure adeguate per corrispondere gli arretrati cui le scuole hanno diritto, si sofferma sul tema del precariato, ribadendo l’esigenza di chiudere l’esperienza delle SSIS a fronte della messa ad esaurimento delle graduatorie. Anche in questo caso, invita tuttavia a non diffondere cifre inesatte al solo fine di generare allarmismi. Al senatore de Eccher precisa indi che le ore sono effettivamente di 60 minuti. Non ritiene peraltro che la qualità della scuola risulti incrementata in corrispondenza di un aumento delle ore o della quantità dei compiti. Oltre un certo limite, crolla infatti il livello di attenzione e di apprendimento degli alunni. Conclude ribadendo l’impegno del Governo a migliorare l’offerta formativa affrontando con coraggio i profili di maggiore problematicità, fra cui in primo luogo la riqualificazione della scuola.\nIl PRESIDENTE ringrazia il Ministro per la sua disponibilità e dichiara chiusa la procedura\nArticolo precedenteL’on. Ghizzoni interviene alla Camera a proposito del colpo di mano contro la legge delega di riordino degli enti di ricerca\nArticolo successivo“Londra, guerra alle disparità salariali”


Crazy uncinetto...e non solo!: BALLERINE IN COTONE\nEd ecco la versione primaverile delle ballerine sono realizzate con della fettuccia in cotone e rifinite con fiore e perline, le istruzioni sono simili alle altre, con qualche piccola differenza perchè il tipo di filato rende in maniera diversa.\n- Circa 50 g di cotone + filato in contrasto per fiore e foglie\n- Dal nono al diciannovesimo giro, 30 punti bassi.\n- Dal ventesimo giro, proseguire su 28 maglie andata e ritorno a punto\nbasso e chiudere dal rovescio con punto bassissimo.\nRifinire le ballerine con un giro a punto gambero.\nLa rosellina è fatta con 23 catenelle.\n- Primo giro, 2 punti alti, si salta una catenella di base, nella\ncatenella seguente si fanno ancora 2 punti alti e così di seguito fino\n- Secondo giro, 2 punti alti sul primo punto alto, 3 catenelle, 2\npunti alti nel secondo punto alto, 1 catenella e ripetere.\n- Terzo giro, 1 punto basso dove c’è una catenella, 5 punti alti\nnell’arco di 3 catenelle per 5 volte, poi 1 punto basso dove c'è una\ncatenella e 10 punti alti nell'arco di 3 catenelle.\n- Primo giro, 8 punti bassi, nell’ultimo punto fare 3 punti bassi, poi\nlavorare sull’altro lato e fare 8 punti bassi. Nella punta fare 3\nArrotolare il fiore e cucirlo con dei punti nascosti, ed infine cucire\nla rosa e le foglie alla pantofola.\nEtichette: ballerine, cotone, crochet, spiegazioni, uncinetto\nElena 28 maggio 2012 20:17\ncomplimenti per queste ballerine in cotone...\nproverò a farle per la mia piccolina\nMaria Grazia 29 maggio 2012 13:28\nciao Elena, grazie..non sono difficili,mi sono dimentica di scrivere che la misura di piede è circa il 38,comunque quando si fa la prima parte basta provarla nel piede e fermarsi quando sembra che vada bene e lo stesso vale per la seconda parte, se hai bisogno chiedi pure


ALESSANDRO FEI LASCIA IL VOLLEY GIOCATO - volleytreviso.it\nALESSANDRO FEI LASCIA IL VOLLEY GIOCATO\n29/05/2020 15:21 a cura di Valentina\nCon una video conferenza stampa trasmessa in diretta giovedì 28 maggio sulla pagina Facebook della Gas Sales Piacenza, società di Superlega nella quale ha militato nelle ultime stagioni, Alessandro "Fox" Fei ha annunciato il suo ritiro dal volley giocato.\nA 41 anni, dopo una carriera di ben 25 stagioni in serie A, l'ex opposto della Sisley e della Nazionale era l'ultimo campione del Mondo ancora in attività. E' suo il record di punti realizzati in serie A tra campionato e Coppa Italia: 10152 volte a segno. Un traguardo raggiunto proprio in questa stagione, prima dello stop dovuto al coronavirus.\nLa video conferenza stampa si è trasformata subito, a sorpresa, in una festa virtuale nella quale sono intervenuti tantissimi atleti, allenatori e addetti ai lavori che hanno condiviso parte del cammino con Fox, tra i quali tanti ex orogranata: Samuele Papi, Dante Boninfante, Alberto Cisolla, Luca Tencati, Daniele Bagnoli, Andrea Gardini. Un incontro molto partecipato e dai toni allegri per celebrare la carriera di un grande giocatore: con la Nazionale, dopo l'oro Mondiale del 1998, Fox ha conquistato un argento e due bronzi olimpici, 2 ori e un argento Europeo, 2 ori, 2 argenti e un bronzo in World League e un bronzo alla Grand Champions Cup, oltre a svariati premi individuali. 253 le presenze collezionate.\nIn maglia Sisley ha giocato 11 stagioni, quasi 500 partite, durante le quali ha vinto 4 scudetti, 3 Coppe Italia, 5 Supercoppe Italiane, una Champions League e 2 Coppe CEV.\nNella conferenza stampa Fox ha anche annunciato quale sarà il suo futuro: vestirà i panni del team manager nella serie A di Piacenza.


Old Town (Niederburg) (Costanza): AGGIORNATO 2019 - tutto quello che c'è da sapere - TripAdvisor\nPacchetti vacanza: Costanza\nOstelli a Costanza\nResort con spa Costanza\nEco hotel: Costanza\nGestore: AccorHotels a Costanza\nHotel con parcheggio: Costanza\nCategorie popolari a Costanza\nHotel Lago a Costanza\nI migliori hotel pet-friendly economici a Costanza\nI migliori hotel tranquilli a Costanza\nI migliori hotel con balconi a Costanza\nI migliori hotel con suite e Jacuzzi a Costanza\nRistoranti vicino a Old Town (Niederburg)\nIl/La migliore Tonno a Costanza\nIl/La migliore Risotto a Costanza\nIl/La migliore Salmone a Costanza\nIl/La migliore Laksa a Costanza\nIl/La migliore Curry a Costanza\nIl/La migliore Insalata a Costanza\nIl/La migliore Kebab a Costanza\nIl/La migliore Taco a Costanza\nIl/La migliore Nachos a Costanza\nOld Town (Niederburg): attività nelle vicinanze\nOld Town (Niederburg) (Costanza, Germania) - Foto e indirizzo\nN. 3 di 39 Cose da fare a Costanza\nCostanza, Baden-Württemberg, Germania\nIl centro storico, pedonale, è davvero gradevole. Bella la cattedrale dalla quale si può poi Leggi il seguito\n“Centro storico molto bello”\nCittà non molto grande, piacevole da girare e da vivere. Le vie sono spesso pedonali, strette ma Leggi il seguito\nLungo le vie di questa città affacciata sul lago, si possono ammirare case dipinte in vario modo, ma spettacolari da vedere e da fotografare.\nSplendida cittadina affrescata, pulita e ordinata, visitabile comodamente a piedi in una grande isola pedonale che rende il centro storico una piacevole passeggiata da fare con il naso all'insù , ammirando i magni...\nPasseggiare per le sue vie da grande emozione.Gli edifici del borgo storico sono perfettamente conservati e splendidamente curati.\nEsperienze consigliate presso Costanza e dintorni\nSaltafila: biglietto di ingresso al SEA LIFE\nGita di un giorno Fiore Isola di Mainau tra\na partire da 383,75 USD\nTour storico a piedi storico a Costanza\nTour privato attorno al Lago di Costanza in\na partire da 451,47 USD\nTutte le recensioni piacevole passeggiare portone vie pedonale edifici cittadina sue negozi stradine ammirando costanza torre lungolago munster mainau\nIl centro storico, pedonale, è davvero gradevole. Bella la cattedrale dalla quale si può poi raggiungere il lungo lago, dove vale la pena di fare una passeggiata, ammirando il paesaggio\nCittà non molto grande, piacevole da girare e da vivere. Le vie sono spesso pedonali, strette ma vivaci e a volte colorate. Si affaccia sul lago che è meraviglioso. Inoltre consiglio di visitare la chiesa Konstanzer Munster e salire sulla torre dalla quale si vede...Più\nbella pedonale e piccola da girare comodamente con una passeggiata\navevamo l'albergo di fronte alla stazione ma di fatto spalle al centro storico pedonale, che spettacolo, la città pur non avendo più i mercatini finiscono con l'avvento era ancora addobbata. merita una visita anche di un solo giorno\nBella cittadina sul lago\nParticolarmente ricca di stranezze, Costanza si affaccia sul "suo" lago con un centro storico che si apre al lungolago grazie ad un grande passaggio pedonale sottostrada. Piacevole passeggiare per le sue strade, magari prima di imbarcarsi per una bella crociera lacustre.\nTra il fiume Reno ed il lago\nIl centro storico di Costanza di sviluppa tra il lago omonimo e la riva del fiume Reno. Molto curato, pulito e con interessanti palazzi. Non è facile trovare dei parcheggi.\nIdeale per qualche ora libera\nDopo la visita all’isola di Mainau abbiamo fatto un giro nel centro storico di Kostanz. Si tratta di una piacevole cittadina sul bordo del lago. Unico neo è la difficoltà di trovare cibo senza glutine.\nAbbiamo fatto una passeggiata nel centro storico in mezzo alle viuzze ed era tutto molto bello. Abbiamo visto il portone piu vecchio d'europa ed era incredibile pensare che da quel portone siano passate persone da tantissimi anni. Consiglio di portarsi una bella macchina fotografica perchè...Più\n2 Grazie, Giuditta V\nIl quartiere vecchio di Konstanz non è molto esteso quindi, anche se con bambini piccoli o nemo piccoli, è possibile visitarlo a piedi senza troppi sforzi. La gran parte delle stradine, ricche di negozi, localini e coloratissimi edifici, è pedonale ma, di tanto in tanto,...Più\nRicca di fascino\nDeliziosa citta‘ vecchia di origine romana da visitare passeggiando in tutta calma, edifici caratteristici ed atmosfera ricca di fascino, tutto e‘ incredibilmente pulito e curato, gente affabile e cortesissima, abbiamo chiesto informazioni e l‘abbiamo potuto toccare con mano, ci ha lasciato un‘ottima impressione.\nRistoranti nelle vicinanzeVedi tutti i 314 ristoranti nelle vicinanze\nVedi tutti i 34 hotel nelle vicinanzeVedi tutti i 314 ristoranti nelle vicinanzeVedi tutte le 84 attrazioni nelle vicinanze\nRicevi risposte dal personale della struttura Old Town (Niederburg) e dai visitatori precedenti.


Carvinggolf Novita 2010-2017\nProf. Dr. M. Grosser:\nIn Germania un terzo dei giocatori di golf superano i 55 anni e quasi sempre giocano su campi che sono stati progettati per lo sport agonistico. Si dimenticava che il golf si gioca per il proprio piacere e come attività nel tempo libero e le mete da raggiungere debbono essere soddisfacenti per tutti i giocatori di ogni età. ... seque\nLa stella sul firmamento del Carving Golf - Bryson DeChambeau\nLa stella sul firmamento del\nLui si chiama Bryson DeChambeau e ha 22 anni. Lui vinceva l'ultimo anno il U.S.Amateur e il NCAA Championship due delle più importanti gare dilettantistiche. Lui è il quinto giocatore che è riuscito di avere questo grandissimo successo. ... seque\nCARVINGGOLF Accademia del perfezionamento - Golf Health School\nCarvinggolf Accademia del perfezionamento\nLa Golf Health School è una scuola virtuale del golf.\nL'insegnamento si svolge con i compagni/ clienti della Golf Health School direttamente sul loro impianto. Golf and Health lavora strettamente insieme con l'accademia del perfezionamento della TUM\n"TUM Sport and Health for Life". I licenziati lavorano come docenti ospiti per la Golf Health School ed insegnano agli alunni del golf. ... seque\nCARVINGGOLF - CONTROLLED GOLF\nCG 9/18 CAMPI DA GOLF - CORTO MA TUTTAVIA LUNGO\nCG 9 Campo da golf\nHotel Viktoria Quelle\nLe tariffe di Greenfee stanno aumentando sempre di più e l'anno scorso i contributi annuali per adulti salivano il più del 2.4 %. Dal punto di vista tecnico i campi da golf sono diventati sempre più esigenti, di conseguenza la cura dei campi è sempre più dispendioso e pochi giocatori arrivano regolarmente ai Greens. Il gioco di golf è orientato sulla meta. Ma non è assurdo di offrire al giocatore comune delle mete che sono fuori delle sue portate? Allora: CG 9/18 Campi da golf - corto ma tuttavia lungo. ... seque\nCarvinggolf - centro del movimento di slancio.\nStabilità del sistema - la base dello slancio di successo.\nFrequentemente si possono ricondurre i movimenti umani nelle sue possibilità e coniazioni su principi molto semplici. Così lo è anche nello slancio del golf. Il centro elementare è il pendolo fisico. Per far' funzionare bene il pendolo bisogna soddisfare determinate premesse.\nA questo appartengano condizioni ritmici, dinamici e geometrici nel andamento dello slancio. Se questi sono disturbati e il sistema pendolare si dimostra instabile le energie fondate non possono arrivare senza perdite alla palla. ... seque\nPRIMATEN da tennis, PRIMATEN da golf, PRIMATEN da corsa, PRIMATEN da salto, PRIMATEN da sci, PRIMATEN alpin, PRIMATEN da calcio, PRIMATEN da wellness, PRIMATEN da volo etc. etc. ... seque\nIl piegamento e l'inclinazione del torso liberano il pendolo per lo slancio completo.\nL'idea di semplificare il gioco del golf con una tecnica unitaria dello slancio e con mazze di uguale lunghezza portava all'isolamento della dinamica pendolare dalla rotazione fisica attiva. Questi due movimenti stanno in relazione uno con l'altro. Una grande quantità di movimenti danno un' impronta allo slancio. Però questo sistema complesso non è possibile coordinarlo nella sua totalità, allora Carvinggolf definisce i movimenti centrali che rendono attuabile un allenamento del movimento sistematico. ... seque\nL'approccio pendolare nel caricare e nel rilasciare il colpo, prodotto e assistito da un movimento delle spalle "up and down".\nNel "Chippen" la testa del bastone deve arrivare a toccare la pallina al millimetro esatto, in modo da non far volare l'erba al posto di quest'ultima. Nessun giocatore di golf 'esente da questo "stress da avvicinamento" e molte gare nei tornei sono state perse all'ultima buca. Si parla addirittura di un fenomeno chiamato "Chipping Yip"! Ma questo appartiene ormai al passato, visto che Carving Golf rende ora possibile al giocatore, mediante la sua tecnica innovativa di avvicinamento alla pallina, ovvero l'approccio pendolare, un avvicinamento sicuro e senza stress.\nEichenrieds Pro Barry Rixom mostra posizione, inizio dello slancio, up-swing e down-swing, momento dell' gol e finale nell' carvinggolf.\nRicerche scientifiche hanno mostrato che anche in età avanzata si può stabilizzare e migliorare sorprendentemente bene il proprio stato d'efficienza. Una persona dai 50 a 60 anni può arrivare con un esercizio di giusta dosatura all'efficienza biologica di una persona dai 30 ai 40 anni che non ha eseguita esercizi. Da qui risulta - con un esercizio di fitness regolare e giocando a golf - una "fonte di salute" ideale. (Grosser). ... seque\nMAGIC NET SOCKS - RIANIMAZIONE PER PIEDI INTELLIGENTE\nIl Prof. Dott. Manfred Grosser, l'inventore del "Universal Golf Learning System" (UGLS), scopriva per primo il significato del HIPTURNER. seguendo questi istruzioni l'allievo può imparare per visione periferica velocemente e senza problemi la rotazione pelvica .Nell'accademia del golf nel Hartl Golf Resort a Bad Griesbach il HIPTURNER è un aiuto istruttivo molto seguito. ... seque\nSebastian Lahmer, direttore sostituto della scuola di golf nel Hartl Golf Resort a Bad Griesbach, dimostra il HIPTURNERR.\nIl metodo nuovo di giocare a golf\nLa nuova metodica d'insegnamento - la tecnica Step Wedge combinata con Carvinggolf\nCercare di sentire con il\nStep Wedge Iron il ritmo pendolare\nE' il compito principale dell' insegnante di golf di far imparare all'allievo il pendolo fisico, elemento fondamentale dello slancio del golf, punto nodale del movimento completo indipendentemente da quale teoria di slancio si favorisca e da quale tipo di allenamento si segua. L'allievo prima di tutto deve imparare di muoversi correttamente verso il nucleo elementare dello slancio, il pendolo fisico, prima di rendere dinamico tale slancio. ... seque\nMAGIC NET SOCK\nLa catena da neve nella scarpa - chaingrip - Sock\nLa rete sotto il piede anteriore favorisce l'irrorazione sanguigna e l'effetto stimolante.\nNel francese la pianta del piede viene indicata in modo appropriata come la carta geografica dell' equilibrio dinamo metrico. Un plantare che potrebbe stimolare il piede anteriore per riprendere il suo funzionamento naturale di sostegno e movimento sarebbe un vero articolo che va a ruba e il MAGIC NET SOCK patentato potrebbe essere questo articolo.\nQuesta calza sportiva ha una rete sotto il piede anteriore che assicura un contatto diretto e antisdrucciolevole della pianta del piede sulla suola della scarpa. Inoltre favorisce l'irrorazione e l'effetto stimolante. ... seque\nEccolo - il Magic Net Glove!\n270% di sicurezza d'aderenza se la situazione diventa viscida.\nMAGIC NET GLOVE\ncon imitazione di cuoio in bianco\ne di rete vaporoso per una situazione viscida.\nIl suo segreto sta nella rete di materia sintetica. Le fibre della rete premono inavvertibili nelle superfici del manico e della pelle, la dove il giocatore nella presa esercita pressione.\nLe superfici diventano uno contro l'altro improrogabile e l'acqua superficiale scompare fra le maglie della rete.\nIl Magic Net Glove aiuta nel gioco (simile alle catene da neve in una situazione viscida) mentre gli altri giocatori perdono i bastoni. ... segue\nSTEP WEDGE IRON\nC'erano una volta il Yip e altre malattie col Chipping.\nCarvinggolf Germany  Tel: +49 (0)89 - 156015  E-Mail: info@carvinggolf.com\nImprint  Copyright 2010-2017 © Carvinggolf


lunedì 25 giugno 2018 11:08\nSi può uccidere il cancro portandolo all'ingrasso? Elpisterra | Shutterstock Shutterstock\nUna nuova ricerca ha tentato di valutare un nuovo approccio per combattere il cancro. Anziché cercare sostanze chimiche che danneggino l’intero organismo – come fa oggi la medicina – si potrebbe forzare la morte del cancro. Per farlo, gli scienziati hanno provato a giocare una carta che il nostro corpo usa di frequente sfruttando le specie reattive dell’ossigeno (ROS). Ecco qual è l’idea dei ricercatori per sconfiggere le cellule tumorali.\nOmeostasi e ROS\nLe specie reattive all’ossigeno sono una delle maggiori fonti di studio dell’ultimo decennio. Si tratta, in sintesi, di sostanze che vengono prodotte in maniera del tutto naturale seguendo il processo del metabolismo dell’ossigeno. A differenza di quanto comunemente si creda, sono essenziali nel regolamento dell’omeostati e nella segnalazione cellulare. Le ROS diventano, al contrario, pericolose per la nostra salute quando i livelli divengono eccessivamente alti. In tal caso si manifesta un fenomeno noto con il nome di stress ossidativo. Sarebbe proprio questo a portare all’invecchiamento cellulare e al deterioramento.\nIl ruolo svolto dalle sostanze reattive all’ossigeno è determinante per la nostra salute, specie quando si parla di cancro. Le cellule tumorali – a differenza di quelle sane – hanno bisogno di avere a disposizione livelli di ROS elevatissimi per poter crescere e diffondersi. Come sempre, tuttavia, si tratta di equilibrio: tutto ciò che è vivente sta bene in presenza di una determinata quantità di una sostanza (e quindi anche di ROS) e sta male se questa è troppo alta o troppo bassa.\nCellule tumorali all’ingrasso?\nSe le cellule tumorali si nutrono di ROS, quindi, starebbero male se ne avessero troppo o troppo poco. Ecco perché i ricercatori del Georgia Cancer Center di Augusta e del Dipartimento di Medicina del Medical College of Georgia delll’Università di Augusta hanno provato a portare le cellule cancerose all’ingrasso aumentando troppo la produzione di ROS. L’eccesso, anche per loro, sarebbe deleterio e ne causerebbe la morte.\nIl team guidato dal dottor Gang Zhou ha sfruttato la terapia Car-T Cell – un tipo di immunoterapia - allo scopo di aumentare notevolmente i livelli di ROS. In questo modo le cellule sovraccariche hanno cominciato ad autodistruggersi. Durante lo studio – condotto su modello animale – i ricercatori hanno testato la nuova terapia contro il cancro del colon-retto. Inizialmente hanno dato loro un farmaco chemioterapico e dopo un immunotropico. A seguito della terapia, è stato ridotto vistosamente il glutatione ematico. Si tratta di un antiossidante naturale prodotto a livello cellulare. Ciò ha permesso di avere livelli elevatissimi di ROS, specie nelle cellule tumorali.\nGrazie all’immunoterapia, le cellule T hanno stimolato la produzione di proteine specializzate note con il nome di citochine proinfiammatorie. Queste ultime aumentavano il fattore di necrosi tumorale alfa, una sostanza conosciuta sia per svolgere un ruolo di morte cellulare che nella progressione del tumore.\nCome ben si sa, per arrivare a una nuova scoperta bisogna imparare a porsi le giuste domande. «Abbiamo iniziato ponendo domande su come l'immunoterapia sia in grado di modificare il metabolismo delle cellule tumorali. I nostri studi mostrano che il fattore di necrosi tumorale alfa può agire direttamente sulle cellule tumorali e indurre ROS al loro interno», spiega il dott. Zhou.\nGli scienziati hanno potuto mostrare come il loro metodo funzionava molto bene perché le cellule tumorali del cancro al colon avevano subito un’elevata regressione. Stessi risultati sono stati ottenuti per il cancro alla mammella o per il linfoma. Ciò che per loro è stata invece una sorpresa è che la somministrazione di sostanze pro-ossidanti ha prodotto effetti simili all’immunoterapia. Anche questi farmaci, infatti, aumentavano i livelli di ROS. «La loro linea di base è già alta e se si interrompe ulteriormente la loro capacità di trattare questi radicali liberi, andranno verso l'apoptosi», continua Zhou.\nNon solo ROS\nI ricercatori ci tengono comunque a specificare che non è detto che sia solo l’aumento dei ROS a provocare la morte cellulare. Senz’altro anche l’aumento del fattore di necrosi tumorale alfa fa la sua parte perché aumenta la produzione di citochine che bloccano l’afflusso di sangue ai tumori, arrestandone così la loro crescita. Potrebbe anche accadere – ipotizzano gli scienziati – che le cellule T e quelle tumorali competono per avere le risorse energetiche e quindi provocano un effetto negativo uno sull’altro. «Spesso, però, i linfociti T muoiono di fame finendo i nutrienti di cui hanno bisogno, lasciando le cellule cancerose a un vantaggio». I risultati verranno pubblicati su Cell Metabolism.


Giovani e politica, De Luca propone la figura degli Assessori Junior - Normanno.com\ndi Redazione giovedì, 12 Aprile 2018, 9:44\nDare ai giovani siciliani la possibilità di osservare da vicino come funziona un’amministrazione comunale attraverso l’istituzione della figura degli Assessori Junior.\nQuesti i contenuti del disegno di legge presentato ieri all’Ars (Assemblea Regionale Siciliana) dal deputato regionale Cateno De Luca.\nL’obiettivo della proposta è quello di avvicinare i giovani alla politica, rendendoli protagonisti dell’amministrazione cittadina attraverso un periodo di formazione e osservazione da svolgersi all’interno dei palazzi comunali dell’Isola. Il disegno di legge è indirizzato, nello specifico, a ragazzi e ragazze di età compresa tra i 18 e i 25 anni residenti in Sicilia ed è stato pensato: «per renderli consapevoli delle dinamiche che disciplinano la loro vita di componenti di una comunità».\n«Si parla tanto di rinnovamento della classe politica – ha commentato il deputato di Sicilia Vera – ma è sotto gli occhi di tutti che oggi è forte la necessità, non solo di un rinnovamento generazionale fine a sé stesso, ma anche di formare una classe politica competente e informata».\nLa proposta, se attuata, sarebbe quindi un nuovo strumento formativo mirato a far crescere la consapevolezza politica nelle nuove generazioni attraverso l‘esperienza diretta dei meccanismi amministrativi: «Cosa, allora, può essere meglio dell’esperienza e della conoscenza diretta della vita e del lavoro che si svolge all’interno dei Comuni per formare i nostri giovani?» ha concluso il deputato.\nIl documento prevede, inoltre, che le conoscenze acquisite durante il periodo di formazione di 12 mesi siano certificate. L’istituzione della nuova figura degli Assessori Junior, informa Cateno De Luca, non determinerà maggiori costi per la pubblica amministrazione.\nassemblea regionale sicilianaassessori junior siciliaCateno De LucaMessinapolitica sicilia


Patologia dente Loiri Porto San Paolo: costo e indicazioni utili\nPatologia dente Loiri Porto San Paolo: scopri le offerte a tua disposizione!\nA chi chiedere se stai avendo male a più denti? Per questi problemi l'unica via d'uscita è farti assistere da un patologia dente a Loiri Porto San Paolo. Accade un po' a tutti, ma c'è una possibilità. Una visita generalmente può prevenire problematiche orali, così come altre patologie.\nAvrai forse avuto bisogno di andare da dei patologie denti a Loiri Porto San Paolo per gestire disturbi molto facili da trovare, tipo il bruxismo o lo sbiancamento tramite led. Normalmente sono ambiti d'intervento frequenti per i professionisti, ma in alcuni casi si imbattono in situazioni di maggior impegno, come, per dire, i ponti dentali a bandiera.\nNel caso ti accorgessi di un male insopportabile a più denti oppure una problematica facile da risolvere, come una carietta, consultati con un dentista di fiducia e non lontano da casa.\nQualora la cura alla bocca fosse più seria, soltanto un centro dentistico con almeno un implantologo sarà capace di fare qualcosa. Facciamo allusione ad un impianto dentale cementato così come ad altre protesi, sia fisse che mobili.\nNella zona di Loiri Porto San Paolo l'installazione di un impianto è un'attività ordinaria. Cos'è di preciso? Di fatto è la procedura in cui viene installato un impianto endosseo. Leggi dopo la parte introduttiva come lavora questo dispositivo.\nCon una procedura adeguata una protesi fissa, che va al posto del dente mancante, ripristinerà nuovamente l'arcata dentale. Il nuovo dente si applicherà a sua volta su perni in titanio, stabili perché collocati dentro alla componente ossea grazie ad un processo specifico: l'integrazione ossea.\nOrmai per posare un dente finto i tempi sono minori: dall'installazione dell'impianto all'installazione della protesi dedicata il tempo è calato da 5-7 mesi a non più di 3-4 mesi\nL'installazione dell'impianto vanta tantissimi potenziali vantaggi: i denti appena messi saranno identici a quelli naturali e, per giunta, non sarà più richiesto di adoperare una protesi mobile, conosciuta come dentiera, così come quello che veniva chiamato "ponte".\nNon scordarti che un patologia dente vicino a Loiri Porto San Paolo potrà intervenire per curare celermente ogni problema; sarà molto importante verificare che questo sia rinomato e che metta a disposizione un dentista specializzato in implantologia.\nLo sviluppo dei denti è un arco di tempo in cui possono sorgere inestetismi, sia nelle persone adulte che nei più giovani. Spesso è importante usufruire della prestazione di un odontotecnico di alto livello, che corregga le imperfezioni montando un apparecchio odontoiatrico o con un trattamento adeguato. La malocclusione dentale può portare a ripercussioni sulla quotidianità, e sarebbe raccomandabile intervenire sui vari denti sporgenti subito.\nGli apparecchi per i denti più attuali per gli adulti, tra cui i noti "Invisalign", grazie alla tipologia di materiali usati sono ora personalizzabili e sempre meno grandi.\nPer porre rimedio a disturbi di questo genere chiama velocemente patologia dente a Loiri Porto San Paolo in cui c'è un odontotecnico, per fare fronte in totale sicurezza a una procedura così particolare.\nTutti vorrebbero possedere denti bianchissimi, sia per un sorriso smagliante che per un fattore di igiene orale. Gli studi dentistici così come gli addetti all'igiene dentale ritengono una buona pratica svolgere una procedura di rimozione di macchie ogni otto mesi circa.\nSbiancare i denti è essenziale? La scarsa attenzione potrebbe dar luogo alla piorrea, ossia il rovinarsi dell'osso mascellare attorno a più denti. Questa patologia seria è conseguenza della permanenza della placca batterica e del tartaro, che resistono sui denti.\nUn'operazione di rimozione della placca si compie con vari dispositivi: manuali, a ultrasuoni e, dove necessario, dotati della tecnologia laser.\nPresso i centri di odontotecnici a Loiri Porto San Paolo o anche nei diversi comuni di zona è possibile fare la detartrasi. La specializzazione dell'odontoiatra sarà importantissima, visto che è un trattamento più complicato di quanto sembri.\nOgni visita dal dentista fa irrequietire principalmente per il dolore che ne conseguirà, ma in secondo luogo per le spese, difficilmente accessibili in caso di situazioni difficili, che sono in grado di proseguire per parecchie settimane.\nTalvolta potresti fruire delle giornate speciali utili per la prevenzione, mediante le quali è permesso farsi visitare i denti senza impegno da odontoiatri qualificati, con la partecipazione di associazioni di categoria. Gli importi da pagare se dovessi eseguire un check up a cadenza annuale sarebbero bassi, se non pari a 0.\nTra le cure dentali più complesse possiamo trovare le devitalizzazioni, le estrazioni dei denti del giudizio e un qualsiasi impianto dentale. Ogni dentista di lunga esperienza, compiuto una visita ordinaria, ti offrirà un ammontare stimato della spesa, in relazione al trattamento da realizzare. In un secondo momento potrai confrontarlo con preventivi di altri dentisti prima di confermarlo, se altri possano essere più adatti.\nQualche volta il preventivo richiesto dal dentista può sorpassare i 1000 euro, ma per tali piani di cura si può pagare tramite comode rate. Questo è possibile compilando la richiesta per un prestito finalizzato, dal centro dentistico stesso o da una banca.\nÈ indispensabile tenere da conto anche l'opportunità di prendere un rimborso: facendo uso di un'assicurazione sanitaria è permesso ricevere indietro, in pieno o almeno in una certa parte, il costo da pagare per determinate prestazioni. Sono disponibili molti studi odontoiatrici convenzionati, quindi dopo aver ottenuto i preventivi finali del lavoro dovrai ricordarti di recarti nella sede della tua assicurazione!\nQualunque medico odontoiatra dev'essere laureato in medicina ed è importante che sia censito in un ordine dei medici chirurghi e degli odontoiatri. Un professionista di questo calibro può fare la differenza i tuoi problemi di igiene orale, ed è essenziale che ti metta in contatto con uno nella tua stessa città.\nUn curriculum vitae di un certo livello è essenziale, ma non bisogna dimenticare anche gli attestati per i corsi di perfezionamento. Sarebbe la soluzione ideale quella in cui il patologia dente che stai per contattare nella città di Loiri Porto San Paolo sia affiancato da una clinica di alto livello.\nUn'ultima cosa: il patologia dente a Loiri Porto San Paolo esegue visite a orari decisamente accomodanti, ma ricordati anche il tempo libero che hai a disposizione. Nei pressi di Loiri Porto San Paolo potrai trovare studi odontoiatrici che propongono appuntamenti ad orari diversi, e prima di agire cerca di incastrare al meglio il tuo lavoro e l'igiene dei denti


Vendesi deposito Frosinone | Lepinia Immobiliare\nID proprietà : 151GIOCERFRDM2017\nVendita €20,500 euro - Magazzino Deposito\n42 mq 1 Camere da letto\nVendesi deposito/magazzino a Frosinone. Al deposito si accede dal vano ascensore e dall’esterno comodo per scarico e carico merci. L’unità accessoria e posta al piano interrato di un palazzo signorile in Corso Lazio a Frosinone con spese condominiali per circa 3,00/5,00 euro al mese, di 42 mq catastali al prezzo di euro 20.500,00. Nello stesso palazzo è possibile acquistare il deposito/magazzino unitamente ad un garage allo stesso piano, al prezzo di euro 13.000,00, al piano primo, un ufficio di mq 48 circa al prezzo di euro 52.000,00, ed al piano terra un locale commerciale di 84 mq al prezzo di euro 90.000,00. Si possono acquistare in stock le quattro unità, al prezzo di euro 172.500,00.\nVendesi deposito Frosinone: 20500,00


Sempre più passeggeri scelgono Shuttlemare per andare in spiaggia, dal 2 giugno il servizio è attivo tutti i giorni\nIl servizio ShuttleMare sta riscuotendo un ottimo successo, solo negli ultimi due weekend sono state registrate più di 300 corse effettuate dalle abitazioni o dai parcheggi scambiatori al mare. E dal 2 giugno scattano gli orari estivi. Con la fine dell’anno scolastico e l’inizio della stagione estiva “Shuttlemare”, il servizio di trasporto a chiamata completamente gratuito che il Comune mette a disposizione per raggiungere il mare senza utilizzare l’auto privata, collegando la zona a monte della ferrovia ed alcuni parcheggi scambiatori con la spiaggia di Rimini, il servizio sarà operativo ogni giorno dalle 9:00 alle 21:00. “Sono 1.400 i passeggeri che hanno utilizzato Shuttlemare – commenta l’assessora alla mobilità Roberta Frisoni – in questo primo mese e mezzo di attivazione del servizio nei fine settimana, che si appresta ora a entrare in funzione tutti i giorni. Numeri che ci dicono che la sperimentazione dello scorso anno di questo servizio altamente innovativo e gratuito voluto dall’amministrazione è una sfida vinta per rendere sempre più accessibile la spiaggia e il mare incentivando l’utilizzo del trasporto pubblico, sostenibile, e dei parcheggi scambiatori a monte della ferrovia”. Per usufruire del servizio, basta scaricare l’apposita applicazione Shotl, grazie alla quale è possibile prenotare un bus-shuttle in partenza dalle fermate del trasporto pubblico locale o dai parcheggi scambiatori (Ponte di Tiberio, Caduti di Marzabotto, Settebello, Fantoni, Sindacati, Clementini, Garden, Chiabrera, Palacongressi). La prenotazione può essere fatta sia in maniera programmata, sia in tempo reale. Da quest’anno il servizio è accessibile a tutti, grazie all’impiego di mezzi accessibili, da richiedere in fase di prenotazione del servizio. Confermate le modalità già adottate lo scorso anno: con Shuttlemare è possibile salire da qualunque fermata del trasporto pubblico locale posta a monte della ferrovia e scendere ad una qualsiasi fermata a mare della ferrovia: non è possibile richiedere il servizio fra due fermate a monte della ferrovia o fra due fermate a mare della ferrovia (per orientarsi sulle aree coperte dal servizio è possibile utilizzare la Shuttlemare Map). L’area servita da Shuttlemare è delimitata dalla statale SS16 al mare e dal fiume Marecchia a viale Siracusa. Le destinazioni previste possono andare dal porto canale al bagno 100. Si può prenotare il proprio shuttle per un massimo di 5 passeggeri. Per ulteriori informazioni: https://www.startromagna.it/shuttle-mare/.


Pasta mediterranea al forno | Paola Resasco\nPasta mediterranea al forno\nMag 1, 2020 | Ricette\nQuesta pasta con le melanzane ha un sapore mediterraneo.\nLe melanzane fanno parte del gruppo verdura e frutta di colore blu: il colore è dato dal contenuto di pigmenti naturali denominati antociani, che agiscono come potenti antiossidanti nei confronti delle cellule del nostro organismo.\nIngredienti per quattro persone: (quantità di riferimento per pasta e olio: porzioni standard Larn) 320 g. di pasta corta, una grossa melanzana , 1/2 barattolo di polpa di pomodoro, 20 g.di olio extravergine di oliva (= 2 cucchiai), 4 cucchiaini di parmigiano, qualche oliva nera, qualche oliva verde, un cucchiaio di capperi, origano.\nIn una padella antiaderente metti contemporaneamente tutti gli ingredienti tranne il parmigiano e aggiungi mezzo bicchiere di acqua e cuoci a fuoco lento finchè le melanzane saranno cotte e l’acqua asciugata.\nCuoci la pasta, puoi optare anche per la pasta integrale e condiscila con il sugo di melanzane; metti tutto in una pirofila, aggiungi il parmigiano grattugiato e inforna con modalità grill (forno prescaldato) fino a quando il parmigiano sarà gratinato.\nPerchè è importante iniziare il pasto con una porzione di verdura cruda?\nPenne integrali con funghi e cannellini


Chanel sfila negli studi di Cinecittà Pavlovsky: «Karl ha 82 anni e allora?» - Corriere.it Moda news Corriere della Sera - Ultime Notizie\nChanel sfila negli studi di Cinecittà\nPavlovsky: «Karl ha 82 anni e allora?»\nIl presidente della corazzata francese: «Non abbiamo tempo di pensare all’età di Lagerfeld, la moda non si ferma»\nBruno Pavlovsky, presidente fashion di Chanel (Foto di Karl Lagerfeld)\nSorride quando gli si chiede cosa significhi essere l’ammiraglio della corazzata più ammirata del Mar del Fashion. Ma come tutti gli ufficiali di lungo corso, che ben sanno che da soli non si governa una nave così grande e bella, Bruno Pavlovsky, da anni presidente fashion di Chanel, subito divide il merito: «Con un uomo eccezionale come Karl tutto è più facile». Martedì 1 dicembre a Roma, a Cinecittà, negli studi preferiti da Fellini, la sfila «Métiers D’Art» che celebra gli artigiani legati alla Maison.\nChanel sfila a Cinecittà\nPerché Roma e Cinecittà?\n«Noi lavoriamo da sempre con i nostri artigiani francesi e con gli amici italiani. Siano due paesi che da sempre diffondono i valori dell’artigianato. Roma poi da sempre è ispirazione per Karl. E il cinema italiano è molto Chanel».\nRoma per Lagerfeld è anche la direzione stilista di Fendi, caso unico quello di uno stilista a capo di due maison: mai gelosi?\n«Ah, no! È la sua forza fare tante cose».\nMa come imposta il presidente Pavlovsky ogni mattina la rotta della corazzata Chanel?\n«Ripeto ho la fortuna di lavorare da sempre con l’energia, la visione e la creatività di un personaggio come Karl, che si ricarica ad ogni collezione. La moda è in moto perpetuo: finita una sfilata e già tempo della prossima. Il segreto è sapere sempre cosa fare il giorno dopo, lavorare in team e con ottimismo e positività e agilità per adattarsi velocemente a qualsiasi situazione».\nKarl Lagerfeld non è certo un ragazzo! Ha 82 anni ed è in Chanel da trentadue. Tutto questo mentre ci sono maison che non trovano pace da tempo. Mai dubbi?\n«Penso che non abbiamo il tempo di pensare a queste cose. Le collezione vanno bene, le sfilate si susseguono, Karl e i suoi team piacciono alle clienti. Le boutique di tutto il mondo sono sempre piene, non potrei neppure dire qual è il nostro mercato principale. Mi verrebbe da dire: tutti. Perché cambiare allora se continuiamo a sedurre?».\nIn Francia avete acquistato eccellenze dell’artigianato («Métiers d’art») che stavano scomparendo e le avete fatte ripartire. Mai pensato di farlo in Italia?\n«Non ce n’è stato bisogno. A nessuna azienda italiana serviva essere acquistate per ripartire, si sono sempre preservate da sole di generazione in generazione. È questa la storia italiana. A noi è bastato che continuassimo a collaborare. Penso alle belle realtà artigianale di Roveda (calzature) a Parabiago, o Gensi (sneakers), o Corti (borse) o Leofrance (bijoux)».\nPer tutti Chanel è il modello del business perfetto. Dolce e Gabbana hanno confessato di ammirarlo parecchio. Che impressione fa?\n«È meraviglioso essere d’ispirazione. Ma tutti siamo diversi e ognuno deve avere la propria visione di business».\nQuando Lagerfeld le chiede: «Per passerella voglio un aeroporto, un supermercato, un bosco...» non si spaventa mai?\n«Penso sia bene».\nNon le ha mai risposto: «Eh no Karl,c’est trop!».\n«Sono cose di cui discutiamo, misuriamo, valutiamo. E comunque quando lui chiede è perché sa che si può realizzare».\nChanel si è democratizzato nello stile: dal tailleurino alle sneakers. Ma i prezzi?\n«Ma noi siamo pieni di prodotti accessibili: gli occhiali, le espadrillas, le ballerine, i prodotti di bellezza. Puoi avere qualcosa di Chanel anche con 50 euro e hai la sensazione di appartenere».\nLa sfilata crociera a Cuba nel 2016: un messaggio di apertura?\n«Un’altra bella ispirazione. Un segnale moderno. Politicamente e diplomaticamente.\nSe sua moglie arrivasse a casa con una Chanel finta?\n«Oh là là! Le chiederei dove l’ha presa! La certezza innanzitutto: per il mercato dei falsi in ogni paese ci sono persone a controllare, per il parallelo abbiamo scelto che ovunque i prezzi siano gli stessi, così non ci sono rischi».\nIeri il tailleur Chanel, e oggi?\n«Direi che la firma di Karl sia l’abito, il capo che si adatta alle donne di oggi».\n1 dicembre 2015 (modifica il 1 dicembre 2015 | 15:28)


La prima campanella per quasi 70.000 studenti. Ma senza tanti "prof".... - CiaoComo\nRagazzi, si parte.....\nLa prima campanella per quasi 70.000 studenti. Ma senza tanti “prof”…. foto\nUn esercito di studenti in aula da stamane. Ma la #buonascuola parte con tante cattedre ancora vacanti di titolari. Si corre per completare il tutto entro la settimana.\ndi Marco Romualdi - 12 Settembre 2016 - 10:32\nL’hanno chiamata #labuonascuola, forse un pò troppo pomposamente. Ma la nuova riforma, eccellente nelle intenzioni, all’atto pratico lascia molte scuole della provincia senza i “prof” per il via dell’anno scolastico. Le sostituzioni saranno decise in questi giorni, non prima. E stamane – dalle 8 in poi a seconda degli istituti – la prima campanella dell’anno scolastico è già suonata. Un “esercito” di quasi 70.000 ragazzi in aula tra asili, elementari, medie e superiori che hanno ripreso il tran tran quotidiano fatto di entrate, uscite, lezioni ed interrogazioni.\nL’emozione più forte l’hanno vissuta coloro che per la prima volta, con zaino e apprensione addosso, sono entrati a scuola, i cosidetti “primini”. Forte batticuore per un primo giorno da ricordare. Ma l’avvio delle lezioni, anche nel comasco, caratterizzato dalla corsa del provveditorato a chi ancora non ha una cattedra coperta. Un centinaio complessivamente, da quanto si è appreso, i “prof” ancora mancanti all’appello. Si conta, si spera, di coprire i “buchi” entro la prima settimana per avviare di fatto l’anno con orari definitivi dalla prossima.\ntanti "vuoti" Scuole, secondo giorno: orari ridotti ovunque per la mancanza di “prof”\nl'evento Assalto a Lariofiere: oltre 6.000 studenti per “orientare” il loro futuro


Tapis Roulant Everfit Tfk-455 Slim Hrc Pieghevole E Richiudibile\nHome / Shop / Tapis roulant / Tapis Roulant Everfit Tfk-455 Slim Hrc Pieghevole E Richiudibile\nTFK 455 Slim è una pedana da corsa della linea salva-spazio di Everfit. Pre-assemblato, con nuova chiusura facilitata, motore 2/3 (Peak) HP DC, inclinazione elettrica 12% su 12 livelli\nCOD: 16633 Categoria: Tapis roulant Tag: tapis roulant\nIl tapis roulant TFK-455 Slim HRC è uno dei nuovi prodotti della linea salva-spazio di Everfit. Dotato di tutti i comfort per l’allenamento cardio domestico, è adatto ad un utilizzo di media intensità.\nLa caratteristica più interessante del tapis roulant Everfit TFK 455 SLIM è la pratica chiusura salvaspazio, con un nuovo sistema di apertura e chiusura immediato, più semplice e sicuro rispetto ai modelli precedenti. Una volta richiuso, il telaio del TFK-455 Slim è davvero compatto (meno di 26 cm di spessore) e poò essere agevolmente riposto in spazi ristretti o sotto al letto, grazie alle pratiche ruote di trasporto. Il tapis roulant viene consegnato interamente pre-assemblato.\nLa struttura è stabile, ha un peso di circa 55 Kg e può sostenere un utente dal peso massimo di 110 Kg. Il telaio del TFK-45 Slim è ulteriormente irrobustito grazie alla presenza di una barra trasversale, che da maggiore stabilità e confort nell’utilizzo. Dispone di un vano porta bevande e un supporto per smartphone tablet.\nLa superficie di corsa è ampia 42,5 x 127 cm e dotata di un nastro spesso mm 1.6, ammortizzato tramite 12 elastomeri e sistema Air Cushions. E’ possibile inclinare elettricamente la pedana da corsa su 12 differenti livelli, fino ad un massimo del 12% di salita. Il motore è affidabile e prestante, ha una potenza di 2 CHP di continuo con un picco massimo di 3 HP e permette di raggiungere la velocità massima di 16 Km/h partendo da 0,8 Km/h con incrementi in step da 0,1 Km/h.\nIl tapis roulant Everfit TFK 455 SLIM è dotato di una console con ampio display LCD (11,3 x 6,3 cm) retroilluminato blue backlight dove vengono visualizzati costantemente le funzioni di tempo, distanza, velocità, calorie e le pulsazioni. Queste ultime vengono rilevate tramite gli appositi sensori manuali Hand Pulse posti sul manubrio o tramite fascia cardio (fascia opzionale non inclusa, ricevitore integrato) che garantisce una rilevazione più accurata.\nL’allenamento con TFK-455 SLIM è vario e completo, grazie a 12 programmi preimpostati, con variazione automatica della velocità, 1 body fat test, 1 programma HRC e 1 programma manuale libero.\nTunturi T40 Competence Tapis Roulant\n1.559,00€ Leggi tutto\nTapis Roulant Everfit Tfk-300 Evo\n579,00€ 479,00€ Leggi tutto


Decollato il primo volo Eurowings per Città del Capo: puntuale e al completo – Italiavola\n• La compagnia aerea opera la rotta per #CittàdelCapo da #Colonia/Bonn una volta alla settimana con un Airbus 330\n• Sviluppo dei voli a lungo raggio: nuove offerte da #Düsseldorf, #Berlino e #Monaco nel corso del prossimo anno\n• Più offerte, più opzioni di viaggio per i passeggeri di Eurowings: un modo per beneficiare della rapida espansione del network della compagnia.\nCOLONIA/BONN, novembre 2017 – Crescita in ogni settore: la compagnia aerea europea in più rapida crescita sta espandendo la sua offerta in tutti i segmenti di mercato in maniera veloce e costante. Città del Capo è l’ultima destinazione a lungo raggio che si aggiunge all’offerta intercontinentale della compagna aerea. Un Airbus A330 con occupazione pressoché completa è decollato in orario domenica scorsa per la seconda città del Sud Africa. I voli per Città del Capo operano da Colonia/Bonn una volta alla settimana, la domenica sera. Il volo di rientro invece parte dal Sudafrica ogni lunedì alle 18:45.\nEurowings ha in programma una forte espansione del lungo raggio per il prossimo anno. Tre aeromobili dedicati al lungo raggio faranno base a Monaco da questo autunno. La compagnia intende aumentare l’offerta sul lungo raggio da Düsseldorf e Berlino già dalla prossima primavera. La sussidiaria di Lufthansa dedicata ai collegamenti diretti si avvantaggerà di altre opzioni nel mercato in rapida crescita del low cost a lungo raggio. Numerosi voli in Germania e in Europa assicureranno ottime connessioni alla rete di voli a lungo raggio e più collegamenti fra i vari aeroporti di partenza: un maggior numero di combinazioni per i passeggeri in volo per l’Asia, Caraibi o Sudafrica. La compagnia aerea punta a massimizzare le opzioni per i propri passeggeri.\nOliver Wagner, CEO di Eurowings ha così commentato “Eurowings è fortemente impegnata nel settore dei voli a lungo raggio. Questa offerta è diventata parte importante della nostra strategia di crescita. Per il prossimo anno abbiamo in programma un forte sviluppo e l’espansione della nostra offerta sul lungo raggio anche da altri 3 aeroporti tedeschi oltre che da Colonia/Bonn. Eurowings diventerà così una delle più grandi, importanti compagnie aeree di successo in Europa anche in questo segmento di mercato”.\nTutti i voli possono essere prenotati sul sito http://www.eurowings.com, oppure attraverso l’app. Sul sito è possibile prenotare anche i vantaggiosi pacchetti vacanza del tour operator Eurowings Holidays.\nIl nuovo volo è operato da un confortevole Airbus A330, dotato della connessione Internet in volo e di WINGS Entertain, il moderno sistema di intrattenimento di bordo della compagnia. I voli sono prenotabili nelle 3 classi BASIC, SMART e BEST: in questo modo i passeggeri possono decidere il livello di comfort del loro viaggio per il Sudafrica.\nCittà del Capo è situata in un porto naturale, direttamente affacciata sulla costa, nella parte sud del Sudafrica e in passato è stata un porto di vitale importanza per la via delle Indie, soprattutto per i marinai olandesi. Il Castello di Good Hope, un forte che è tuttora una delle maggiori attrazioni turistiche della città, costruito per proteggere la città, è oggi la più antica costruzione europea che si può trovare in Sudafrica. Città del Capo colpisce per le sue spiagge senza fine, il clima mite e l’entroterra. L’intera regione è famosa per la viticoltura ed è una delle regioni al mondo dove la vite cresce meglio.\n• EW 126 Colonia/Bonn (CGN) – Città del Capo(CPT):\nGiorno in cui il volo è operato: domenica\n• EW 127 Città del Capo (CPT) – Colonia/Bonn (CGN):\nGiorno in cui il volo è operato: lunedì\nCittà del capoEurowings\nArticolo precedente Riorganizzazione in casa Alpitour\nArticolo successivo Norwegian inaugura oggi i voli low cost da Roma per gli USA