Corsi di cucito Cervinara corso di ricamo Cervinara corso macchine per cucire Cervinara | Corsi di cucito Cloud\nCorsi di cucito Cervinara corso di ricamo Cervinara corso macchine per cucire Cervinara\nBy Corsi Cucito On 1 Settembre, 2017 In Corsi cucito Avellino, Corsi cucito Campania Tagged Campania Avellino Leave a comment\nCorsi di cucito Cervinara comune di Cervinara Avellino. La riscoperta dei lavori artigianali a Cervinara nel comune di Cervinara e la possibilità di crearsi da sole vestiti adatti ad esaltare la propria figura, sono i nuovi trend del 2017 che sono destinati ad avere successo anche nel corso del 2018. Quando, però, si parte da zero e si vogliono apprendere tutti i segreti del cucito a Cervinara , occorre necessariamente rivolgersi ad esperti del settore che sappiano trasmettere soprattutto le tecniche base del taglio e del cucito e non solo a Cervinara. questo sito mette in contatto chi vuole frequentare corsi di cucito a Cervinara nel comune di Cervinara con le aziende e i professionisti che organizzano corsi di cucito a Cervinara oppure online. Partecipare a corsi di cucito Cervinara che siano in grado davvero di insegnare un mestiere ai partecipanti.\nLE TIPOLOGIE DI CORSI DI CUCITO Cervinara\nPresso le scuole di cucito a Cervinara “se presenti” oppure piu probabilmente estendendo la ricerca nel comune Cervinara si possono seguire corsi di cucito di ogni tipologia. La metodologia didattica, infatti, prevede la creazione di classi omogenee che facilitino l’apprendimento dei partecipanti. Per questo motivo, si possono trovare corsi di ogni livello in qualsiasi giorno della settimana. Si parte con i corsi di cucito base che trasmetteranno al partecipante le nozioni fondamentali per iniziare a maneggiare ago e forbici. Mano a mano che le proprie competenze aumentano, però, è possibile anche passare a corsi di approfondimento che miglioreranno le proprie competenze nel settore. In catalogo, inoltre, non ci sono solo corsi di cucito tradizionale con ago e filo ma si possono frequentare anche corsi più specifici, come ad esempio quello che si prefigge di trasferire le competenze per poter cucire con l’apposita macchina, indipendentemente dalla tipologia di marca e modello. Tutti i corsi a Cervinara, sia quelli per principianti che quelli più avanzati, sono strutturati in lezioni singole che affrontano un determinato argomento e hanno una durata congrua al fine di tenere sempre alta l’attenzione dei discenti durante la formazione.\nMETODOLOGIA DIDATTICA DEI CORSI DI CUCITO Cervinara\nLE SEDI DEI CORSI DI CUCITO Cervinara\nFitto il calendario dei corsi di cucito che si terranno in diverse città d’Italia, al nord, al centro ma anche al sud perché tanta è la voglia di imparare l’antica arte del cucito a qualsiasi latitudine e quindi anche a Cervinara. Tutti i corsi vengono tenuti presso svolti in laboratori attrezzati nei quali ogni studente avrà la possibilità di utilizzare gli strumenti del mestiere e anche macchine da cucire di ottima qualità. Inoltre, le scuole di formazione vogliono agevolare ancora di più i propri studenti e per questo organizzano spesso anche corsi di cucito on line. Questa particolare metodologia didattica, che nulla toglie al percorso didattico, permette di apprendere secondo i propri tempi e le proprie modalità. Infatti i corsi di cucito on line si compongono di una serie di video-lezioni e di tutorial che possono essere fruite e seguite in diversi momenti della giornata, quando si ha del tempo a disposizione, senza intralciare in alcun modo le diverse attività quotidiane nelle quali gli studenti sono impegnati.\nCORSI DI CUCITO E NON SOLO Cervinara\nCHI PUÒ PARTECIPARE AI CORSI DI CUCITO Cervinara\nI corsi, non solo quelli di cucito ma anche quelli di ricamo e tutti gli altri disponibili nel nostro catalogo, sono rivolti a tutti coloro che vogliono fare del cucito e del ricamo non solo un hobby ma anche una professione vera e propria. Non ci sono limiti di età oppure vincoli legati al titolo di studio. I corsi sono davvero aperti a tutti coloro che vogliono apprendere i segreti del mondo della moda dalla parte della produzione, anche se non si hanno conoscenze pregresse. La bravura del corpo docente e la particolare metodologia didattica rendono i nostri corsi di cucito ma anche i corsi di ricamo davvero adatti a chiunque, sempre con la garanzia di ottenere ottimi risultati in termini di abilità pratiche e destrezza con aghi, filo, forbici e macchina da cucire Cervinara . La possibilità di partecipare anche a corsi in aule virtuali, quindi interamente svolti on line, permette anche a chi lavora di seguire i nostri corsi di cucito e quelli di ricamo.\nVieni a provare tutti i corsi, non solo quelli di taglio e cucito ma anche tutti gli altri presenti nel nostro vasto catalogo. Avrai percorsi formativi di qualità e docenti esperti pronti a seguirti in ogni fase del tuo apprendimento dei segreti del cucito e del ricamo Cervinara. Contatta subito le aziende che si occupano di corsi di cucito a Cervinara presenti in questo sito per avere maggiori informazioni sui costi e sulle modalità di iscrizione corsi di cucito Cervinara comune di Cervinara Avellino\nCorsi di cucito Sedime corso di ricamo Sedime corso macchine per cucire Sedime\nCorsi di cucito Seminara corso di ricamo Seminara corso macchine per cucire Seminara


Twitter e cyberbullismo: il social dichiara guerra con nuove funzioni e filtri | Pourfemme\nTwitter e cyberbullismo: il social dichiara guerra con nuove funzioni e filtri\nTwitter dichiara guerra al cyberbullismo: presto introdurrà nuove funzioni per silenziare conversazioni ed utenti “fastidiosi”. Grazie al nuovo aggiornamento della piattaforma, gli utenti potranno filtrare frasi specifiche, parole chiave e hashtag. In pratica gli iscritti al social avranno una specie di black list fatta di tutte queste parole e in questo modo tutta la conversazione si bloccherà in automatico.\nPubblicato da Lavinia Sarchi Mercoledì 16 novembre 2016\nTwitter e cyberbullismo: il social dichiara guerra al fenomeno introducendo nuove funzioni e filtri per silenziare conversazioni ed utenti “fastidiosi”. Grazie al nuovo aggiornamento della piattaforma, che è stato in fase di test per lungo tempo, gli utenti potranno finalmente filtrare frasi specifiche, parole chiave e hashtag. In pratica chi cinguetta avrà una specie di black list contenente tutte queste parole e quando sarà coinvolto in una conversazione che contempla quelle, si bloccherà in automatico.\nTwitter ha voluto offrire ai suoi utenti strumenti di difesa e di denuncia per proteggersi dagli abusi online.\nTwitter infatti ed altri social, vedi Facebook, sono nel mirino di aspre critiche perché considerati responsabili di fare da cassa di risonanza, da amplificatori a messaggi di odio e di violenza. Soprattutto come negli ultimi terribili casi di cronaca, quelle che hanno visto la diffusione di video privati e hanno causato la gogna mediatica di persone. Come non pensare al suicidio di Tiziana Cantone, vera e propria vittima di cyberbullismo.\nE non si può non considerare anche la campagna elettorale americana: Twitter è stato scontro di violenti offese tra sostenitori di Trump e della Clinton, molti dei quali inneggiavano alla discriminazione contro le minoranze etniche. In questo senso Twitter ha pensato di rimediare introducendo nuove norme della policy per denunciare qualsiasi cosa offenda le persone “in base alla razza, l’etnia, l’origine, l’orientamento sessuale, il genere, l’identità di genere e la religione”.\nFiltro e blocco delle notifiche fastidiose\nOgni utente quindi, una volta compilata la propria black list non ricevere più notifiche da un thread specifico su Twitter, senza però bloccare tutti gli utenti. Nelle conversazioni invece si potrà però disattivare quelle che si riferiscono a un tweet in cui un utente è incluso. Insomma un filtro a frasi, hashtag e parole chiave.\n“C’è un confine sottile fra libera espressione e abusi, e queste misure sono un ulteriore passo per liberarsi dagli abusi. Abbiamo già lanciato altri prodotti in quest’ottica, ma stiamo accelerando e molti altri sono in arrivo” afferma Del Harvey, vice presidente di Twitter per la sicurezza.\nTwitter assicura inoltre che sottoporrà i suo dipendenti a una formazione volta a identificare eventuali maltrattamenti e abusi sulla piattaforma.\nPer molti queste nuove misure non risolvono affatto il problema della violenza online, anche se sono un chiaro segnale di lotta al cyberbullismo. “La gente troverà altre modalità per abusare degli altri online” cinguetta qualcuno, anche perché purtroppo la piattaforma di Twitter garantisce l’anonimato. Questa è la grande limitazione secondo i detrattori. C’è chi invece è più ottimista e si rallegra della scelta del Social network perchè è un primo passo per combattere tutti quei fenomeni legati a razzismo, sessismo, fin’ora senza un intervento correttivo dall’alto.\nMaria Grazia Cucinotta dichiara guerra alla forza di gravità a suon di reggiseno!\nMadonna dichiara guerra a Lady Gaga, accusata di plagio per "Born this Way"\nCyberbullismo, 13enne si butta dalla finestra nel veneziano


Al via la XXII edizione del Tertio Millennio Film Fest — Mondospettacolo\nAl via la XXII edizione del Tertio Millennio Film Fest\n– Posted on 11/12/2018Posted in: -Home Page (Slide), -Vetrina Home Page (Best), Cinema e Film, Cinenews, Festival cinematografici\nSarà Zan di Shinya Tsukamoto il film che aprirà oggi, 11 Dicembre 2018, la XXII edizione del Tertio Millennio Film Fest (11-15 Dicembre), il festival del dialogo interreligioso organizzato dalla Fondazione Ente dello Spettacolo con il patrocinio del Dicastero per la Comunicazione della Santa Sede, il Pontificio Consiglio della Cultura e l’Ufficio Comunicazioni Sociali della CEI. Il nuovo capolavoro del maestro giapponese, in programma alle 20.30 al Cinema Trevi di Roma (Vicolo del Puttarello 25), è un originalissimo apologo pacifista incentrato su un samurai con un “blocco” assai particolare: non riesce a combattere.\nNel pomeriggio, alle 15, sempre al Cinema Trevi, spazio al primo film del concorso, Lysis del tedesco Rick Ostermann, vecchia conoscenza di Tertio Millennio dove aveva già portato i precedenti Wolfskinder e Krieg (entrambi presentati alla sezione Orizzonti della Mostra del Cinema di Venezia): sorta di kammerspiel en plein air, il film ha per protagonisti un padre e un figlio che approfittano di un’escursione in una natura selvaggia per chiarirsi definitivamente. A seguire (alle 17) il critico e docente Emiliano Morreale terrà per gli studenti del Dipartimento di Lettere e Culture Moderne de la Sapienza una lezione su La cotta di Ermanno Olmi, in una delle sue rarissime riproposizioni.\nIn contemporanea, in Filmoteca Vaticana, la sala cinema dei Papi, Giacomo Gatti (già assistente alla regia di Olmi) presenterà il doc Il fattore umano, lo spirito del lavoro, un viaggio tra le imprese italiane che hanno saputo coniugare eccellenza produttiva e attenzione ai lavoratori. Con il regista interverranno la delegata alla Filmoteca Vaticana Claudia Di Giovanni, la produttrice del documentario e presidente di Inaz srl Linda Gilli, il Presidente della Fondazione Ente dello Spettacolo Mons. Davide Milani.\nIn programma dall’11 al 15 Dicembre 2018, sotto la direzione artistica di Marina Sanna (vicedirettore della Rivista del Cinematografo) e di Gianluca Arnone (coordinatore editoriale della Fondazione Ente dello Spettacolo), Tertio Millennio Film Fest ha scelto come titolo e tema di quest’anno I giorni della rivolta. Guerra, rivoluzione e riscatto. In programma film tutti inediti in Italia, provenienti da tutto il pianeta. Nove in concorso (di cui tre prime mondiali, tre internazionali, due europee e una italiana), dieci tra opere prime e seconde, tre proiezioni evento in Vaticano, due grandi firme d’autore per l’apertura e la chiusura del festival (Shinya Tsukamoto e Olivier Assayas). Le opere d’autore e di genere raccontano forme di resistenza in un tempo ostile, occasioni di riscatto, sconvolgimenti esistenziali e morali, rapporti di convivenza difficili, esperienze di educazione tormentate o addirittura tragicamente fallite.\nLe opere in concorso sono: Mother Fortress (Maria Luisa Forenza), In the Claws of a Century Wanting (Jewel Maranan), A Blubird in My Heart (Jérémie Guez), Doubtful (Eliran Elya), Kairos (Paul Barakat), Dayan (Behrouz Noorani Pour), Heaven Without People (Lucien Bourjeily), Lysis (Rick Ostermann), Fatwa (Mahmoud Ben Mahmoud).\nDi seguito il programma della giornata inaugurale, Martedì 11 Dicembre 2018.\n· 15.00 Lysis (91′) di Rick Ostermann – Film in concorso.\nDopo la morte della madre, un padre decide di portare a fare rafting in un luogo selvaggio il figlio, con cui ha un rapporto distaccato, e la loro avventura si trasforma ben presto in un viaggio per la sopravvivenza.\n· 17.00 La cotta (50′) di Ermanno Olmi, con l’introduzione del critico e docente Emiliano Morreale – Evento speciale.\nIl film racconta la storia di un ragazzo che si prende una cotta per una ragazza più grande di lui, la quale cerca di fargli capire che non si tratta di vero amore, ma di un’infatuazione.\n· 20.30 Zan (80′) di Shinya Tsukamoto – Evento speciale. Giappone, metà del XIX secolo.\nDopo circa 250 anni di pace, i guerrieri samurai si sono impoveriti e molti hanno lasciato i loro padroni per diventare ronin erranti. Mokunoshin Tsuzuki è uno di questi che, per sopravvivere, aiuta i contadini di un villaggio.\nFilmoteca Vaticana (ingresso su inviti)\n· 17.00 Il fattore umano, lo spirito del lavoro (60′) di Giacomo Gatti – Incontro con il regista e la produttrice Linda Gilli – Evento speciale.\nUn piccolo viaggio alla ricerca di storie positive legate al mondo del lavoro italiano, in un’epoca in cui le nuove tecnologie sembrano scalzare l’uomo dal centro dell’economia. La storia di realtà concrete in cui ci sono ancora uomini e donne capaci di fare la differenza.\nDurante la settimana si svolgeranno incontri ed eventi con gli autori per allargare lo sguardo sull’attualità, partendo dai film, come nel caso di Alganesh di Lia e Marianna Beltrami sull’italo-eritrea Alganesh Fessaha. Senza dimenticare il contest Noi ci siamo – Giovani, voglia di partecipazione e ricerca di senso, promosso dalla Fondazione Ente dello Spettacolo in collaborazione con le Comunità religiose che aderiscono al Tertio Millennio Film Fest, e gli RdC Awards.\nSul sito del Tertio Millennio Film Fest, all’indirizzo https://www.tertiomillenniofilmfest.org/, è possibile consultare e scaricare il programma completo del Festival e prenotare i biglietti per le proiezioni. L’ingresso è gratuito fino a esaurimento dei posti.\nTags: tertio millennio film fest\n← Lele Mora cerca nuovi volti televisivi: casting all’Edenlandia\nPer i 10 anni dal terremoto dell’Aquila, torna in scena lo spettacolo Uomini Terra Terra →


Partita ostica e insidiosa per il Milan che, domenica sera, ospiterà un Napoli in forma e determinato. Una gara, quest’ultima, che dovrebbe tesa ed equilibrata che potrebbe riservare sorprese e colpi di scena. E’ questo il pensiero dei bookmakers della SNAI che, pur vedendo favoriti i partenopei, risultano possibilisti e aperti a qualsiasi risultato.\nIl segno due è dato a 2.50, mentre un ipotetico successo rossonero è quotato 2.80. Il pareggio, invece, è dato a 3.35. Sono invece abbastanza elevate le possibilità che entrambe le squadre segnino. Quest’ultimo scenario paga 1.60 volte la cifra scommessa. Al contrario, il no goal è dato a 2.25.\nInoltre, discrete sono le probabilità che si verifichino più di tre reti, tanto che l’over 2.5 è quotato 1.75, mentre l’under 2.5 paga due volte l’importo puntato. Dando uno sguardo ai possibili risultati finali, spicca l’uno a uno, dato a 6.00, e lo zero a uno, quotato 9.00.\nCategorie News Tag bookmakers, goal, Milan, napoli, quote, risultato, san siro, scommesse, snai Navigazione articolo\nMilan-Napoli: Ely e Bertolacci dal 1′, Bacca-Adriano tandem d’attacco. De Jong in panchina\nSky, allarme rientrato per Reina: domani ci sarà


Quali sono i concorrenti di Amazon e come investire in loro? | Rankia: Comunità finanziaria\nHome Azioni Quali sono i concorrenti di Amazon e come investire in loro?\nQuali sono i concorrenti di Amazon e come investire in loro?\nChi sono i principali concorrenti di Amazon?\nCome investire nei principali concorrenti di Amazon?\nInvestire nei concorrenti di Amazon può essere una strategia. Ci sono aziende con un modello di business, se non identico, molto simile al gigante globale della vendita al dettaglio online.\nDurante la quarantena causata dalla pandemia di COVID-19, il consumo online è aumentato, accelerando una tendenza che già mostrava una pendenza positiva. Tutti i tipi di aziende hanno scoperto l'importanza di offrire i loro prodotti su Internet.\nDato questo paradigma, Amazon e altre società di vendita al dettaglio online hanno un grande potenziale di crescita. Pertanto, ci sono molte opportunità da trovare in questi tipi di aziende.\nAmazon è una società di vendita al dettaglio online. Il suo grande vantaggio è che utilizza la potenza della scala dell'e-commerce per vendere e distribuire una vasta gamma di prodotti (come si dice, si possono trovare tutti gli articoli “dalla A alla Z”).\nSi potrebbe dire che Amazon è il più grande rivenditore del mondo (perché è solo un negozio al dettaglio, secondo il catalogo). Tutto è iniziato nel 1994, quando Jeff Bezos (il fondatore dell'azienda) ha capito che il commercio elettronico poteva fornirgli i mezzi per creare una libreria che potesse offrire tutti i libri del mondo.\nCome possiamo vedere, il progetto iniziale era ambizioso in sé. Col tempo, tuttavia, Amazon è stato in grado di espandere le sue offerte per includere una vasta gamma di prodotti: libri, musica, video, elettronica, sport, casa e giardino, così come altre categorie di articoli.\nServizi di shopping personalizzati, un programma di affiliazione, pagamento dalla rete con carta di credito (o di debito) e spedizione di alta qualità, direttamente ai clienti, hanno fatto il resto. Inoltre, ha potuto diversificare la sua offerta di servizi (tra cui Amazon Kindle, Amazon Content, e una vasta gamma di servizi informatici). Ora è un'azienda ben diversificata (sia in termini di fonti di reddito che di geografia).\nAmazon ha avuto un fatturato netto di 11,588 miliardi di dollari nel 2019. I profitti dell'azienda sono aumentati negli ultimi anni, così come il suo prezzo delle azioni. Le entrate dell'azienda sono francamente in crescita dalla sua nascita.\nTuttavia, il gigante della vendita al dettaglio online non è solo nel mercato, ha altre aziende con un potenziale di crescita dietro di sé. Tali aziende presentano opportunità di investimento. I principali concorrenti di Amazon possono presentare un'opportunità per investire e beneficiare dell'attuale forte trazione e, secondo gli analisti, della crescita futura del commercio elettronico.\nAnche se può sembrare che ci stiamo addentrando nel mondo della tecnologia, la realtà è che questi tipi di aziende sono alla pari con le vendite da catalogo.\nComunque, Warren Buffett, che è avverso ai titoli tecnologici, scommette su Amazon perché non lo considera tale: lo considera un supermercato, solo che opera in un ambiente online (lo paragona alla catena di grandi magazzini Wallmart). Questo tipo di azienda appartiene al settore dei beni di consumo discrezionali. Soddisfano i criteri di Buffett: strategia del valore, alta qualità e potenziale di crescita.\nAlibaba è spesso vista come un'azienda con lo stesso modello di business di Amazon, solo che è orientata al mercato cinese (infatti, si dice che sia l'Amazon cinese).\nÈ vero che è considerata la più grande piattaforma di shopping al dettaglio in Cina. Ma, in senso stretto, non vende prodotti allo stesso modo di Amazon: gestisce mercati online (Taobao e Tmall) dove rivenditori e marche vendono i loro prodotti. Ma, nel complesso, è un rivenditore a catalogo, proprio come Amazon.\nLe azioni di Alibaba sono quotate sul mercato Nasdaq. In effetti, Alibaba Group Holdings è una holding che consiste in e-commerce e altre attività complementari:\nServizi di contenuto web.\nSi può dire che Alibaba agisce come un sistema di pagamento (come Paypal), vendite consumer-to-consumer (come eBay) e servizi online (in qualche misura come Google). Questa azienda ha la capacità di generare entrate da varie fonti e non fare affidamento su una sola fonte. Opera anche nel mercato all'ingrosso. Inoltre, offre i suoi prodotti e servizi in tutto il mondo (è molto popolare in Cina, il suo paese d'origine).\nAnche i guadagni di Alibaba sono cresciuti negli ultimi anni. Anno dopo anno, l'azienda riesce a raggiungere una posizione di bilancio sempre più solida.\nJD.com è una società con sede a Pechino. È anche conosciuta come Jingdong ed è impegnata nella vendita diretta online. È una delle piattaforme leader in Cina. Anche se si possono trovare vestiti, libri, articoli per la casa, ecc. su questo mercato, si concentra su elettrodomestici e prodotti elettronici.\nOffre un mercato online per altri rivenditori e marchi per vendere i loro prodotti ai clienti sul suo sito web. JD.com ha una presenza internazionale e una propria rete logistica. Nel 2018, aveva 486 magazzini in tutto il mondo e impiegava 160.000 persone. Nello stesso anno, ha lanciato la piattaforma di e-commerce “Joybuy” in Spagna.\nQuesta società di vendita al dettaglio online è il principale concorrente di Alibaba in Cina, al secondo posto nel paese. Anche se forse la cosa più interessante per investire in JD.com è che si tratta di un'azienda high-tech, capace di utilizzare i droni a livello commerciale e di investire in intelligenza artificiale e big data.\nDal 2019, il prezzo delle sue azioni, quotate sul mercato Nasdaq, è aumentato notevolmente. Il suo valore è aumentato di più del 300%.\nMercadoLibre è un altro serio concorrente di Amazon. Azienda di vendita al dettaglio online. L'azienda ha sede in Argentina ed è presente nel mercato latinoamericano.\nAttraverso il sito web, gli utenti sono in grado di acquistare oggetti nuovi o usati. Una delle caratteristiche di MercadoLibre è che offre fino a sei servizi complementari, tra cui il MercadoLibre Marketplace (una piattaforma di shopping online).\nIn questo modo, guadagna entrate da varie fonti (come la pubblicità, i metodi di pagamento, le spedizioni, ecc.) A questo si aggiunge la diversità geografica in cui opera (in 18 paesi sudamericani).\nIl titolo di MercadoLibre è anche quotato al Nasdaq e, come i concorrenti di Amazon che abbiamo analizzato, mostra anche una significativa rivalutazione nell'ultimo anno (circa il 200% negli ultimi 12 mesi). Questo evidenzia il boom che sta vivendo questo settore della vendita al dettaglio online.\nCome abbiamo mostrato sopra, le principali aziende che sono concorrenti diretti di Amazon, oltre ai loro mercati nazionali, sono quotate sul mercato Nasdaq (in dollari USA). Sentitevi liberi di leggere questo post se volete saperne di più su come investire sul NASDAQ.\nPertanto, è possibile investire comprando e vendendo azioni di queste società facilmente attraverso un broker se si intende acquistare azioni fisiche. In questo post, vi lasciamo alcune opzioni per scegliere tra i broker più economici per comprare azioni internazionali.\nPer altri tipi di operazioni, come il trading a breve termine, avete la possibilità di usare derivati come i futures e i CFD.


Vivalascuola. E cosa faccio adesso? | La poesia e lo spirito\nEra incredibile, sì, è successo solo qualche mese fa, ma ricordo vividamente come mi sentivo: l’apparente sensazione che tutte le mie preoccupazioni fossero finite, mi sentivo padrone della mia vita… Insomma, la libertà…\nPer carità, non prendetemi come il solito illuso con delle aspettative infrante, sapevo benissimo che nell’arco di due settimane avrei dovuto iniziare a rimboccarmi le maniche e capire che fare della mia vita, ma decisi di assaporare la mia vittoria in ogni suo momento: in fondo, ero riuscito come tutti a prendere un diploma.\nL’importanza che ebbe per me quel momento trova spiegazione nel passato, all’Istituto Galvani, quando avevo sentito il mio prof. di meccanica perdere le speranze con me, e dirmi che ero una “testa calda” irrecuperabile. Certo, ammetto di non essere stato lo studente medio, ma nell’ultimo periodo scolastico sono riuscito a riscattarmi e ad assimilare tutte quelle piccole lezioni di vita che in passato ho sempre ignorato. Quelle stesse lezioni mi hanno preparato, in un certo senso, ad affrontare le conseguenze delle mie attuali scelte.\nOggi, a circa 7 mesi di distanza, sono ancora alla ricerca di una mansione in ambito tecnico. Questa mia scelta, apparentemente normale, nasconde un sacco di conseguenze personali incresciose; infatti, se cercare un lavoro è di per sé discretamente difficile, con la crisi attuale è diventato ancora più complesso, e si è generato in me (ma non sono il solo) un ampio senso di inadeguatezza per questo nuovo mondo.\nTuttavia, questo senso di inadeguatezza tende ad essere surclassato dalla mia ambizione, e quindi, a parte che in qualche momento, non mi scalfisce troppo. Ma, a detta non solo mia, ci sono altre “conseguenze” concui ogni neodiplomato deve fare i conti, per esempio l’incertezza del futuro stesso. Indipendentemente dall’opportunità di trovare un lavoro o andare all’università, mi sono subito reso conto che i progetti a lungo termine sono, specialmente ora, soggetti ad imprevisti e quindi a ritardi.\nA prescindere da chi ne ha la colpa (la crisi, noi…), questa presa di coscienza può in effetti portare a demolire le strade che ambiziosamente, nella propria testa, ci si era creati in favore di strade più incerte, non prevedibili, con una conseguente confusione mentale che può essere a dir poco destabilizzante.\nInsomma, tutte le mie inquietudini, che credo di condividere con la maggior parte dei neo diplomati, fanno riferimento ad un futuro remoto, che nessuno può conoscere. Anche il presente può essere più o meno problematico. Suppongo che chiunque abbia scelto un percorso universitario, come unica preoccupazione abbia quella di studiare ed essere in regola con i tempi, rimandando di parecchi anni quello che attualmente vivo io.\nInfatti, per chi, per un motivo o per un altro, ha scelto una strada più professionale, il presente è una costante che, anche se piccola ed istantanea, ha un suo certo spessore: in questo periodo di crisi, occorre sapersi adattare a ogni tipo di lavoro che si presenta, poiché è molto difficile, adesso, trovare subito il lavoro dei sogni, e una volta trovata una certa stabilità si può sistemare il futuro.\nMolte delle difficoltà che ho riscontrato nella ricerca della posizione a cui ambisco sono dovute ad una selezione marcata da parte delle aziende che, vista la crisi, non sono propense a investire tempo e denaro nello “svezzare” i giovani, ma preferiscono risorse con esperienza, oppure, se decidono di investire tempo e denaro, selezionano il meglio del meglio (molte aziende mi hanno chiesto il mio punteggio all’esame di maturità, arricciando il naso quando dalla mia bocca usciva “settantasei”).\nQuesto comporta una ricerca di lavoretti che permettano di pagare corsi di aggiornamento che aiutino a migliorare la propria posizione in ambito lavorativo, con la spiacevole conseguenza di generare sempre più ritardo nel realizzare le proprie ambizioni. Infatti, anche io sto cercando altri tipi di impieghi che mi permettano di guadagnare abbastanza da pagarmi un corso di aggiornamento, ma la crisi si fa sentire ovunque, creando un circolo vizioso. Ho anche provato a iscrivermi a un paio di corsi offerti dalla regione, ma oggi, a circa tre mesi dalla mia iscrizione, non sono ancora partiti.\nMa i problemi non sono finiti qui: futuro e presente saranno anche due grosse gatte da pelare, ma non più grosse di quelle delle fregature.\nPer farvi capire meglio: su un giornale trovai un’inserzione nella quale vi era scritto un’azienda stava cercando dei magazzinieri, anche alla prima esperienza, da inserire nel magazzino. Chiamai, e mi fissarono un primo colloquio in cui mi parlarono dell’azienda, e in cui mi dissero che avrebbero voluto una persona giovane da inserire, invitandomi così ad andare per un giorno di prova. Questo primo colloquio durò cinque minuti. Andai quindi alla giornata di prova, e scoprii che era una perdita di tempo: un “porta a porta” con provvigioni misere. Infatti si trattava di un’azienda che, per conto di terzi, gestiva la vendita di contratti per la fornitura della luce per una nota compagnia energetica.\nÈ vero che bisogna adattarsi a tutti gli ambienti di lavoro, ma in questo caso proponevano di stare in giro dieci ore al giorno, con pioggia e neve, in cambio di una misera percentuale sulla vendita del contratto: se fosse andata bene e fossi riuscito a chiudere almeno un paio di contratti, avrei potuto dire che il mio guadagno ammontava a 2 euro all’ora. Inutile dire che nelle ore in cui fui con loro in giro per Milano, non chiudemmo neanche un contratto, in barba a tutto ciò che dicevano loro: almeno 2 contratti in un’ora.\nCon questo non voglio dire che tutte le aziende che forniscono questo genere di servizio siano delle lestofanti, ma che di sicuro alcune di esse sfruttano giovani appena usciti dalla scuola per poterli manipolare a loro piacimento: è un dato di fatto.\nScegliendo di lavorare, quindi, occorre avere e migliorare in continuazione alcune doti. Serve molto carattere per gestire eventuali rifiuti lavorativi, molto istinto per capire qual è l’opportunità migliore, e serve soprattutto un’elevata capacità di adattamento e di apprendimento: doti di non banale entità.\nLa scuola può dare una mano a scegliere almeno parte del proprio futuro, ma non sempre indirizza sulla strada migliore. C’è da dire che i prof non sono degli dèi scesi in terra, ma sono persone: gran parte dei professori crede di capire totalmente ogni studente, vista la pluriennale esperienza, ma in realtà molti non danno il minimo ascolto alle esigenze e ambizioni dell’alunno andato a chiedere consiglio. Ne possono derivare suggerimenti e dichiarazioni errate: per esempio, se avessi dato retta ad alcuni prof, probabilmente io non avrei avuto un diploma.\nIn momenti come questo, sfortunatamente, lo studente è costretto a un grosso lavoro di introspezione individuale, cosa assai difficile nella confusione tipica dei vent’anni.\nMa a parte ciò, posso dire che personalmente la scuola mi è servita, mi ha dato modo di testarmi, di verificare le mie capacità sia nel bene che nel male e, cosa fondamentale, mi ha donato la capacità di vedere le cose da più punti di vista. Infatti, le conseguenze delle mie scelte errate (per esempio i contrasti con i professori) mi hanno portato a capire qual è la dinamica che normalmente adotto per risolvere i problemi e ho capito che per trovare una soluzione occorre, spesso, analizzare ogni punto di vista, così da capire quale strategia può rivelarsi più efficace, invece di impuntarsi senza capire l’altro.\nPer concludere, grazie alla mia carriera scolastica ho avuto modo di rafforzarmi mentalmente e avere la forza di andare avanti e non abbattermi, anche se le difficoltà sono molte e le delusioni ancora di più a causa di uno Stato affranto dalla crisi sociale, economica e individuale.\nAdesso che finisce la scuola cosa faccio?\ndi Ricardo Ripamonti (neodiplomato liceo artistico, Milano)\nQuesto periodo della vita è il momento in cui molti si fanno la stessa domanda: “Adesso che finisce la scuola cosa faccio?”. E’ una domanda importante da porsi e ancora più importante è trovare una risposta a questa domanda, ma come fare? Come si può così ad un tratto trovarsi di fronte alla scelta più importante della propria vita? Che decidere per il nostro futuro? Scegliere l’università, o andare a lavorare, o scegliere di viaggiare o altro? Siamo realmente pronti ad affrontare questo tipo di scelta? E qui entra in gioco il mio discorso sulla scuola.\nMa abbiamo davvero una scelta?\nEppure è proprio la scuola, vista come istruzione pubblica (comprendente scuola dell’infanzia, elementari e medie) che si assume il compito di prepararci al meglio a questa scelta. Ed è proprio a conclusione di un percorso scolastico che si risveglia la domanda dentro di me: “Ma abbiamo davvero scelta?”\nPenso che non esista tanta scelta, arrivati a questo punto, e per vederlo non bisogna analizzare le varie strade che si possono imboccare alla fine della scuola superiore, bensì l’unica e singolare strada che tutti abbiamo percorso per arrivare a questo bivio. Se la scuola forma le persone tutte allo stesso modo, ponendole poi tutte di fronte a mille o anche a un miliardo di strade diverse, quante probabilità ci sono che esse prendano ognuna una strada diversa? Una strada originale? Ecco, questa è la condizione delle persone che si ritrovano alla fine della scuola superiore.\nUn professore universitario nato in Inghilterra e poi trasferitosi in America ha tenuto nel 2006 un discorso ad una conferenza che vide riuniti filosofi, scienziati, scrittori e artisti, nella quale ognuno teneva un discorso su ciò che voleva purché esso fosse riferito al presente, all’attualità. L’argomento scelto da Ken Robinson per il suo discorso fu l’educazione e il titolo del suo discorso era “School kill creativity” (La scuola uccide la creatività). Esordisce nel suo discorso presentando 3 temi importanti che sono emersi proprio in quella conferenza:\n1-Evidenza straordinaria della creatività umana in tutte le sue manifestazioni, per varietà e diversità.\n2-Incertezza del futuro. Ci si trova in una situazione nella quale non si ha nessuna idea di quello che succederà in futuro, nessuna idea di come si svilupperà il mondo che ci sta attorno. Eppure si affida alla scuola il compito di prepararci ad un futuro incerto. Basti pensare che i bambini che iniziano la scuola oggi andranno in pensione nel 2070 e non si sa nemmeno come sarà il mondo tra 5 anni.\n3-La straordinaria capacità creativa che hanno i bambini. Capacità di innovazione, di originalità. Tutti i bambini hanno un enorme talento, ma lo si spreca senza pietà.\nSe i bambini non sanno qualcosa ci provano, non hanno paura di sbagliare. Questo non vuol dire che sbagliare è uguale ad essere creativi, però se non siamo preparati a sbagliare non ci verrà mai in mente qualcosa di originale, al contrario ci si conformerà agli altri “andando sul sicuro”. Quando si diventa grandi si perde quella capacità di rischiare perché terrorizzati di sbagliare. Le aziende oggi si basano sulla previsione dell’errore, abbiamo sistemi nazionali d’istruzione dove gli errori sono le cose più gravi che si possano commettere e così sul questa base si educano le persone abituandole via via a rigettare la propria capacità creativa. Picasso diceva: “Tutti i bambini nascono artisti”, il problema però è rimanerlo da adulti.\nGerarchie tra le materie, gerarchia nella società\nOgni sistema d’istruzione del mondo ha la stessa gerarchia delle materie: 1° scienze, matematiche e lingue; 2° discipline umanistiche; 3° l’arte. La stessa arte poi si classifica gerarchicamente (pittura, scultura, architettura, moda, design, danza, teatro etc.).\nNon esiste nel mondo una scuola che insegni il teatro per lo stesso numero di ore della matematica, perché? La risposta è tutto sommato abbastanza semplice: ci si concentra maggiormente su imparare e avere abilità prima di tutto utili in ambiti economici o accademici e non che soddisfino le tendenze personali. In secondo luogo tutte le materie creative hanno la caratteristica di essere imprevedibili, la creatività porta a un pensiero originale, nuovo e, appunto, imprevedibile. Cosa che per uno stato non è possibile: la scuola viene modificata dallo Stato a seconda delle proprie necessità, basti pensare alla riforma Gentile fatta nel 1926 durante il regime fascista. La riforma imponeva ai ragazzi a 10 anni di scegliere se frequentare le medie per poi fare il liceo e l’università oppure frequentare l’avviamento professionale per poi lavorare assicurandosi così che solo coloro che potevano permettersi tutto il percorso scolastico sarebbero stati gli intellettuali e le teste pensanti della nazione, quindi i ricchi industriali e l’alta borghesia. Tutto il resto del popolo povero rimaneva a lavorare nei ceti bassi e così rispondeva alle necessità dello stato.\nLa gerarchia è fondata su 2 punti principalmente:\n1° Le discipline che servono per il lavoro sono in cima a tutto, quindi il principale scopo della scuola è quello di puntare a formare per un lavoro.\n2° Le abilità valorizzate dalla idea d’intelligenza prevalente sono quelle finalizzate a conseguire l’ammissione all’università.\nTante persone di talento, brillanti e creative credono di non esserlo, perché la cosa per le quali erano bravi non veniva valorizzata. Secondo l’UNESCO nei prossimi 30 anni si laureranno più persone che in tutta la storia dell’università. Però ad un tratto i titoli di studio non hanno più valore, un tempo se eri laureato avevi un lavoro assicurato, ora invece si trovano una montagna di studenti laureati a casa a giocare ai videogiochi. La situazione assurda è che nonostante sia di poco valore la laurea, essa è indispensabile, un po’ come dire: “non trovi lavoro con la laurea, figurati senza”.\nEd è una realtà inevitabile. Riprendendo il discorso iniziale, quello che manca a questa società è proprio l’innovazione. Il motivo per cui una persona laureata fa fatica a trovare lavoro è perché come essa esistono milioni di altre persone nella stessa situazione e con le stesse abilità e quindi nessuno riesce a distinguersi rispetto a gli altri. Si riduce a fare infiniti concorsi sperando di essere quella vincente tra una moltitudine di persone uguali. La realtà lo dimostra: le persone che sono state capaci di portare una novità in questo mondo sono spesso persone che non hanno finito nemmeno la scuola superiore! Ma che hanno avuto l’originalità di pensare a qualcosa di creativo e il coraggio di credere in quell’idea senza la “paura di sbagliare”.\nLa varietà delle intelligenze\nHoward Gardner è professore di pedagogia e psicologia all’Università di Harvard. E’ noto per la sua teoria delle intelligenze multiple, secondo la quale esistono sette intelligenze diverse e relativamente indipendenti tra di loro: Intelligenza linguistica, logico-matematica, spaziale, musicale, corporeo-cinestesica, interpersonale, intrapersonale. Non dunque semplicemente sette abilità cognitive che riflettano una qualche intelligenza unitaria e sovraordinata, ma proprio sette moduli mentali distinti, anche se interagenti.\nLa cosa che colpisce è che la scuola non riesce a valutare e a prendere in considerazione tutte queste intelligenze. Per esempio nel mio caso specifico il mio liceo mi fa lavorare secondo le prime 2 intelligenze, le altre 5 non le prende in considerazione. Magari in un altro liceo si prenderanno in considerazione altre intelligenze, ma mai tutte insieme. E questo è un peccato e un problema, perché le abilità di ogni persona sono varie, e non sempre ognuno di noi sa a quale intelligenza si è più portati. E la scelta della scuola da frequentare diventa solo una scelta di quella che si avvicina di più al nostro interesse ma che non lo completerà mai.\nColtivare il proprio futuro\nNon bisogna confondere questo discorso con una sentenza di condanna nei riguardi della scuola, ma semplicemente come l’ipotesi di uno sviluppo di essa. La scuola originariamente era nata con lo scopo di riuscire a trasmettere e allargare il più possibile la conoscenza, creando luoghi nei quali le persone potevano studiare per essere capaci di vivere e analizzare il proprio presente. Il punto è che mentre il mondo è avanzato e si è sviluppato, la scuola è rimasta come ai “vecchi tempi”. La scuola risponde a una domanda di formazione dell’epoca della rivoluzione industriale. In questa nuova società le domande sono cambiate, si hanno altre necessità e si ha bisogno di altre persone. Per rispondere alle sue esigenze e alle esigenze dei nuovi individui bisogna modificare la strada della formazione senza ricadere però nello stesso errore.\nBisognerebbe lasciare libertà alle persone di coltivare la propria creatività, il proprio talento, la passione nella quale uno sente di poter fare grandi cose. Bisognerebbe poter individualizzare lo studio, la conoscenza personale.\nL’accesso al sapere e all’informazione un tempo non poteva essere individuale, il sapere era trasmesso inevitabilmente da un’altra persona (un insegnante) che aveva l’incarico di spiegare le varie discipline a una classe di studenti, per i quali l’unico modo per imparare era seguire l’insegnante. Nell’epoca contemporanea però l’informazione non è più così nascosta come prima, con l’avvento di internet l’informazione ha avuto una grande espansione, mentre Bill Gates con Windows ha reso il computer accessibile a tutti.\nCerto ciò non vuol dire che la scuola non serva più a nulla e che basti internet, ma individualizzare lo studio porta anche a una maggior possibilità di scelta e di approfondimento delle proprie passioni. Ciò consente di passare dallo “studio perché devo” allo “studio perché mi interessa”. Per quanto riguarda la scuola, penso che essa, più che assumersi il compito di insegnare tutti i contenuti delle varie materie, possa concentrarsi nel: dare le basi per un accesso al sapere; sensibilizzare gli studenti e stimolare a studiare, facendo capire il potere e l’importanza dell’informazione e del sapere; insegnare un metodo efficace per imparare a studiare.\nIn pratica occorre che la scuola sappia porre le basi per uno studio anche autonomo e lasci alla persona la completa e libera scelta di quali argomenti studiare e quali materie approfondire per la propria formazione, così che autonomamente si creino tante teste singolari, originali e creative, cresciute con l’idea che ciò che fanno lo fanno per interesse personale e non per dovere verso la scuola o famiglia. Capace di proporre idee innovatrici e creative, prima tra le materie che sviluppano la creatività, è proprio l’arte.\nBella o brutta, l’importante è come la vivi\ndi Francesca Donini (neodiplomata liceo scientifico, Milano)\nPoco più di sei anni fa mi trovai nella comunissima situazione di dover scegliere la scuola superiore da dover frequentare. Qualche idea passava per ma mente, ma la certezza della scuola giusta non c’era. Nella confusione di un nuovo mondo da scoprire mi infilai nella turbolenta corrente di open day, campus, presentazioni, test propedeutici e stage. Con il passare delle informazioni un’idea si schiariva in mezzo a molto altri nomi.\nA prima vista non era la scuola ammirata, conosciuta e apprezzata dalle persone che in quella situazione mi stavano vicino o dalle persone che tentavano di avere un ruolo ed aiutarmi nella scelta. La struttura non era delle migliori e tutti i miei compagni e amici non l’avrebbero mai scelta. Ma io sì. E così passò l’estate della terza media con tutte le amiche che tentavano di convincermi ad andare nell’omnicomprensivo in cui andavano loro, a cambiare sede e tanto più indirizzo, ma ormai la scelta era stata fatta e c’era qualcosa di molto forte, ma non definibile, che continuava a dirmi che quella era la scuola giusta.\nArrivò settembre e il primo giorno di scuola iniziò a suonare come le campane di Natale. Entro, aspetto, cerco qualche informazione e qualche sguardo, poi una voce: “I ragazzi della prima liceo mi seguano”. Un corridoio lungo, giallo e stretto si palesò davanti a me, il cammino delle superiori era iniziato. Inizialmente mi era assolutamente impossibile esprimere un parere o un commento sulla strada iniziata, ma continuavo a sentire la voce della certezza. Passò il primo anno e le prime conclusioni cominciarono ad arrivare. Il piccolo numero degli studenti che componeva la mia classe a tratti rappresentava uno svantaggio, ma per la maggior parte delle volte un grande punto di riferimento: non ero un numero in mezzo a tanti, non ero una studentessa o una compagna di classe qualsiasi, ero Francesca.\nArrivò il secondo anno, che si caratterizzò con il suo passare veloce. Il numero dei compagni di classe era aumentato, ma non era aumentato l’essere tutti delle persone ben precise e non dei semplici esseri seduti dietro un banco ad ascoltare il momento di gloria dei professori che si susseguivano. Si era persone, considerate come tali, punto, certo con il rispetto dovuto e reciproco, ma persone. Alcune volte continuare il cammino non era la cosa più semplice, i momenti difficili e gli scivoloni c’erano, ma arrivava sempre qualcuno ad aiutarti, e allora la strada da percorrere si riilluminava e quella che sembrava una salita diventava sempre una discesa.\nGli ultimi tre anni passarono uno dietro l’altro e la fine di questo percorso era sempre più alle porte. Tra un’ora di laboratorio, inglese, biologia, italiano e ginnastica, si presentavano dei progetti interessanti, che oltre ad avere un fine prettamente scolastico, aprivano un ampio ventaglio di possibilità, conoscenze, esperienze e divertimento. Forse sono stati proprio i progetti, la possibilità che mi veniva ripetutamente offerta di partecipare ad esperienze non prettamente curricolari, ma che comunque mi avrebbero dato la possibilità di imparare cose che nel futuro mi sarebbero servite, come lavorare in gruppo, porsi degli obiettivi e raggiungerli, ricevere degli incarichi e saperli gestire, che mi hanno confermato che la scelta fatta anni prima era stata quella giusta.\nLa quinta era iniziata e l’esame di maturità, che come una lancetta dei secondi batteva il tempo, non rappresentava solo una verifica di quello che avevo vissuto in quei cinque anni, ma rappresentava anche il momento di mettere a frutto tutto quello che mi era stato trasmesso per iniziare un altro percorso.\nEsame: fatto. Fatto con i prof che erano più in ansia dei genitori, con i prof che, oltre a fare da supporter tecnici, facevano da supporter psicologici, offrendo consigli, appoggi e certezze nei momenti più difficili. L’estate non è finita, anzi è appena iniziata, ma i test d’ingresso all’università sono a pochi passi. Gli alphatest danno una mano, ma quello che fa sentire sicuri nell’affrontare i test è la preparazione ricevuta nei cinque anni precedenti.\nOra il test d’ingresso è stato superato e non nego che l’atmosfera, i giorni, i momenti difficili e divertenti, le persone, i riti che ho vissuto nella Mia vecchia scuola mi mancano e quelli che trovo non riescono a soddisfarmi e a piacermi come quelli che avevo prima.\nIl più grande insegnamento che mi è stato trasmesso nei cinque anni di scuole superiori è che non importa quanto sia vecchia, brutta o mal vociferata la scuola che frequenti, perché l’importante è come la vivi e come te la fanno vivere. Se nell’incoscienza di sei anni fa non avessi fatto quella scelta forse non avrei ricevuto lezioni di vita come mi è stato possibile riceverne nella piccola, vecchia e brutta scuola di periferia.\nMi è stato chiesto di introdurre i tre scritti di giovani che rispondono alla domanda: “Cosa fare dopo la scuola?”. Poiché le testimonianze presentano notevoli diversità l’una rispetto all’altra, vien difficile condurre un discorso unitario che non sia molto più lungo – e magari anche più noioso – delle testimonianze stesse. Affronto quindi il mio compito aggirando l’ostacolo e puntando al cuore del problema, che mi sembra sia l’interrogarsi su cosa fare delle proprie esistenze in un momento di forte crisi sociale. Interrogativo che vale per tutti, non soltanto per i più giovani.\nSugli scritti che seguono, soltanto due annotazioni, di segno opposto. La prima, ha a che fare con il ruolo della scuola che, sebbene con qualche critica, risulta essere stata per tutti e tre i ragazzi (nonostante tutto) positivo. La seconda concerne l’assenza (o la troppo vaga presenza) nei tre scritti di una possibile via d’uscita collettiva dalla condizione di impasse in cui il nostro Paese si trova. Chi ha vent’anni oggi ha assimilato per osmosi l’individualismo, l’egoismo sociale, la menzogna meritocratica. Ecco quindi un compito degno per i più adulti: ricordare ai ragazzi che l’uomo è una creatura politica e che l’indebolimento dei legami sociali e solidali e la loro sostituzione con l’arida contabilità del pareggio di bilancio dello Stato non porterà molto lontano.\nNel 2003 Miguel Benasayag e Gérard Schmit pubblicavano il saggio Les passions tristes. Souffrance psychique et crise sociale. Preferisco citare il titolo originale piuttosto che quello, pur suggestivo della versione italiana (L’epoca delle passioni tristi) poiché in esso è contenuto uno dei nuclei tematici più importanti del libro che gli autori, due psicoterapeuti con una vasta esperienza nei servizi sociali, mettono a fuoco nel loro saggio: la sofferenza psichica così diffusa nella nostra società, in particolar modo nelle fasce giovanili della popolazione, più che avere origine in una condizione individuale affonda le proprie radici nella crisi che caratterizza la nostra società.\nSe questo era vero dieci anni fa, tanto più lo è oggi: la crisi pervasiva che ci circonda, il forte e diffuso sentimento di precarietà (peraltro confortato – eccome! – dai fatti) hanno fatto sì che all’idea di un futuro-promessa si sia sostituita quella di un futuro-minaccia. Il senso di insostenibile precarietà della propria esistenza intanto si allarga, come una macchia d’olio malefica, e contagia un numero sempre più vasto di persone: non sono soltanto i ragazzi ad essere inquieti rispetto al futuro.\nAltrettanto inquieti sono i loro genitori – e persino i nonni non se la passano meglio. Perciò io sono tentata dal rovesciare quella vulgata che individua nei giovani il nodo problematico della nostra società. Inizierei a chiedermi cosa farà nel futuro prossimo la generazione dei nonni, quella che è “responsabile” dell’allungamento della vita media, avendo superato gli ottant’anni. Quali per loro le prospettive di una vecchiaia dignitosa in un paese che taglia senza pietà la spesa sociale? Quella di finire i loro giorni accanto ad una badante che magari, tra qualche anno, tornerà nel suo paese di origine con la “sindrome Italia” (pare si definisca così, in Romania, lo stato depressivo di donne che hanno lavorato nel nostro Paese assistendo gli anziani) mentre i figli fanno i salti mortali per pagare la badante e sostituirla nei suoi periodi di riposo? Voglio aggiungere che questa prima ipotesi è ancora tra le soluzioni migliori, poiché presume la presenza di figli accudenti e di famiglie in grado di pagare uno stipendio regolare alla badante. Si tenga conto che attualmente entrare in una buona casa di cura in una città come Torino presume, peraltro, la disponibilità di tremila euro al mese all’incirca, visto che l’ASL non si fa più carico della quota ospedaliera; mi esimo dal commento.\nPassiamo alla generazione di mezzo: a mio modo di vedere, la più disperata (e non lo dico soltanto perché per età vi rientro). E’ la generazione di chi ha cominciato a lavorare, magari a fatica, magari svolgendo mansioni insoddisfacenti, ma con la convinzione che esistesse un percorso abbastanza lineare per la propria esistenza. A questa generazione, a partire dagli anni Novanta, hanno spiegato che ci si deve adeguare alla flessibilità ed a una progressiva cessione di diritti, quei diritti che i loro padri avevano conquistato con l’impegno e con la lotta. I nostri governanti ne hanno insultato l’intelligenza stravolgendo l’uso delle parole: i diritti conquistati dai lavoratori sono diventati “privilegi” da abolire, si è avuto il barbaro coraggio di definire “riforme” interventi di chiara marca reazionaria, si è dato del “conservatore” a chiunque si battesse per un minimo di giustizia sociale.\nUn esempio per tutti: uno dei primi atti del governo Monti (DECRETO-LEGGE 6 dicembre 2011, n. 201), all’art. 24 presentava le disposizioni in materia di trattamenti pensionistici come misure per “l’equità e convergenza intragenerazionale e intergenerazionale, con abbattimento dei privilegi”! Vale a dire: una pensione da fame per tutti, dai più vecchi ai più giovani. Da qui al famoso “Guerra è pace” di 1984 il passo è breve. Ed ora mi chiedo: come possono vivere sereni i ragazzi che vedono i loro genitori cinquantenni che hanno perso il posto di lavoro o che sono preoccupati per il fatto di poterlo perdere o che ancora, nella migliore delle ipotesi, vedono indefinitamente allontanarsi il momento della pensione ed hanno la consapevolezza che, quando ci arriveranno, quella pensione sarà misera? I giovani come possono pensare di essere in grado di governare il loro futuro se assistono allo spettacolo inquietante dei genitori sgomenti di fronte al deragliamento delle loro certezze?\nChi ci governa ci vuole precari dalla culla alla tomba: ormai è un progetto chiaro. Non resta che dire di no: il primo passo è simbolico, ma è il più importante. E’ un mutamento che deve avvenire nel nostro modo di pensare: non dobbiamo più credere ai profeti del futuro-minaccia, non dobbiamo più pensare che la politica sia un ambito subordinato alle (presunte) leggi dell’economia. Dobbiamo invece renderci conto dell’enorme spostamento di ricchezza che nel nostro Paese è avvenuto a favore dei ceti dominanti e, con tutti i mezzi, dobbiamo cercare di arrestare questa deriva.\nC’è stata una dura lotta di classe, nell’ultimo quarto di secolo; l’ha stravinta (purtroppo anche con la complicità di quelle forze politiche e sindacali che avrebbero dovuto almeno arginarla) quel dieci per cento della popolazione italiana che detiene metà della ricchezza nazionale. Spieghiamo ai nostri figli che la soluzione individuale di un problema sociale non è possibile e che non c’è possibilità di equità laddove le sperequazioni economiche sono scandalose: poi potremo andare avanti, insieme, per combattere la stessa battaglia, che ha come obiettivo una vita dignitosa, per tutti.\nI percorsi di studio e di lavoro dei diplomati nel 2007\nL’Istat ha pubblicato l’indagine 2011 su diplomati del 2007 ed ha rilevato che nel 2011 risultava occupato il 45,7% dei diplomati che hanno conseguito il titolo nel 2007.\nDi questi, 8 su 10 svolgono un lavoro di tipo continuativo, cioè un lavoro svolto con cadenza regolare, anche se di durata prefissata (a termine); il 16,2% è in cerca di lavoro e il 33,7% è impegnato esclusivamente negli studi.\nNelle regioni del Mezzogiorno la quota di diplomati disoccupati a quattro anni dal titolo è più che doppia rispetto a quella che si rileva nelle regioni settentrionali (23% rispetto al 10,6% nel Nord-ovest e al 9,1% nel Nord-est). (da qui)\nIl tasso di disoccupazione, a ottobre, è schizzato all’11,1% dal 10,8% di settembre (all’11,8% se si considera il dato non destagionalizzato): si tratta del livello più alto registrato dal 2004, anno d’inizio delle serie storiche mensili. Se si considerano i dati trimestrali è il dato più alto dal primo trimestre del 1999. Il tasso di disoccupazione giovanile (15-24 anni) a ottobre è al 36,5%, è il livello più alto sia dall’inizio delle serie mensili, gennaio 2004, sia dall’inizio delle serie trimestrali, IV trimestre 1992. Tra i 15-24enni le persone in cerca di lavoro sono 639 mila. (vedi qui)\nGiovani, “choosy“, accettano lavori inferiori alle competenze\nGuadagnano poco, sono disposti a lavorare il sabato e la domenica e accettano impieghi anche al di sotto delle proprie competenze, per meno di 900 euro al mese. Questi sono i giovani “choosy” (schizzinosi) al loro primo impiego.\nPurtroppo un maggiore livello di istruzione non garantisce né la qualità del lavoro né la sicurezza del domani. A ottenere subito un contratto a tempo indeterminato oggi sono solo il 26 per cento degli under 30, nel 2007 erano il 33 per cento. Il più gettonato è il contratto a termine, che passa dal 46 al 55 per cento. Una formula, questa, che non serve più alla formazione o a circoscrivere un periodo di prova, ma che spesso cela uno sfruttamento e una “precarizzazione consolidata” del lavoro.\n“Abbiamo notato come stia crescendo tra i laureati il fenomeno dell’overeducation, vale a dire il fatto che i laureati svolgano mansioni che tendenzialmente potrebbero essere svolte anche senza una laurea“. Non solo, sono anche disposti a lavorare, oggi più del 2007, in periodi cosiddetti “disagiati” o “asociali“, come il sabato (50 per cento dei neoassunti under 30) o la domenica (quasi il 25 per cento), la sera (22 per cento) o la notte (11 per cento). E un neoassunto mediamente guadagna 850 euro al mese, 130 euro in meno rispetto agli under 30 occupati nel loro complesso. Più schizzinosi di così. (vedi qui)\nAll’inizio più difficoltà per i laureati\nSembra un paradosso, ma è impietoso il segnale lanciato dall’Istat nel suo annuario nazionale. Almeno per quanto riguarda il primo impiego, chi è passato dall’università incontra più difficoltà di chi è soltanto diplomato. Nel 2011, infatti, il tasso di disoccupazione tra i 25 e i 29 anni raggiunge per i laureati il 16%, un livello superiore sia a quanto registrato dai diplomati nella stessa fascia d’età (12,6%) sia alla media dei 25-29enni (14,4%).\nIn realtà, per i laureati la rivincita arriva, ma più tardi. E con l’avanzare dell’età chi è in possesso di un titolo accademico recupera il terreno perso a confronto con i diplomati a causa del ritardo dell’entrata sul mercato.\nQuindi se si guarda in generale alla disoccupazione per titolo di studio, per il 2011 si conferma il vantaggio relativo ai laureati, che presentano il tasso di disoccupazione più basso (5,4%, in calo di tre decimi di punto rispetto 2010). Per coloro che si sono fermati al diploma il tasso complessivo è invece al 7,8% (10,4% per la licenza di scuola media inferiore e 11,6% per licenza elementare/senza titolo). (vedi qui)\nTriplicato in 10 anni il numero di laureati che lasciano l’Italia\nNegli ultimi 10 anni, dal 2002 al 2011 è quasi triplicato in numero dei giovani laureati italiani che ha lasciato il Paese verso mete più appetibili, mentre è diminuita l’emigrazione italiana classica, quella fatta di lavoratori con appena la licenza media. Le principali mete dei “cervelli” italiani sono la Germania, Svizzera, Regno Unito e Francia, che ne “assorbono” il 44%. Fuori Europa, i giovani sono attirati da Stati Uniti e Brasile. (vedi qui)\nLa fuga dei cervelli ci costa quasi un miliardo di euro all’anno\nL’Istat nel 2011 ha rilevato un vero e proprio boom di laureati con oltre 25 anni di età in fuga verso l’estero, soprattutto in cerca di occupazione.\nIn Italia nel 2011 il tasso di disoccupazione dei laureati di età compresa fra i 30 e i 34 anni supera, seppur di poco, quello dei diplomati di pari età: 8,3% contro 8,2%. Una situazione che tra i Paesi più industrializzati si verifica soltanto in Italia e che giustifica la fuga dei laureati oltre i confini italiani. In Germania, tanto per rimanere in Europa, si verifica esattamente il contrario: 2,6% di disoccupati tra i laureati e 6% tra i diplomati.\nE tornando in Italia, l’anno scorso si è registrato un forte incremento – più 29% – di laureati che hanno scelto l’espatrio: oltre 10. 600. Nel 2010, erano poco più di 8.200. Le mete più gettonate sono i Paesi europei: Germania, Svizzera, Regno Unito e Francia. Ma anche Stati Uniti e Brasile.\nSecondo l’Ocse, sommando la spesa sostenuta dallo Stato per consentire a un giovane di raggiungere il diploma – in 13 anni di studi, nella migliore delle ipotesi – e successivamente di laurearsi – altri cinque anni – in Italia si spendono 164mila dollari, pari a circa 124mila euro, che anziché essere utilizzati in Italia se ne vanno altrove.\nMoltiplicando ognuno dei 68.00 laureati in fuga dall’Italia per i 124.000 euro che ha speso la collettività per formarli, nell’ultimo decennio si raggiunge la considerevole cifra di otto miliardi e mezzo di euro. Un investimento che sfuma nel momento in cui i giovani vanno a lavorare all’estero. E un danno economico al quale si dovrebbe aggiungere anche la perdita di competitività del nostro sistema produttivo.\nE’ su questo aspetto che la Commissione europea ha impostato una parte della strategia di Lisbona: incrementare la percentuale di laureati di età compresa fra i 30 e i 34 anni dal 32 al 40% entro il 2020 per fare di quella europea l’economia più sviluppata del pianeta. L’Italia per numero di giovani laureati, con il suo 20,3 per cento, è uno dei fanalini di coda in Europa e le prospettive non sono delle migliori. (vedi qui)\nIl lavoro nero salva i paesi in crisi\n“L’economia nascosta ammorbidisce gli effetti sociali della recessione”, rimarca il professor Friedrich Schneider dell’università di Linz, autorità internazionale nel campo del lavoro nero. L’occupazione irregolare in questo momento funziona come una rete sociale di supporto agli sconfitti della crisi, e permette all’economia di avere risorse senza le quali la contrazione dei consumi e delle entrate sarebbe ancora peggiore.\nSecondo le stime di Schneider l’economia nascosta in Germania rappresenta il 13% del prodotto interno lordo, una percentuale che sale al 19 in Spagna e raddoppia quasi, al 24%, in Grecia. Il circolo vizioso di recessione e austerità ha ridotto il reddito reale ellenico di quasi un quarto dall’inizio del 2010, mentre la disoccupazione colpisce un quarto della popolazione. (vedi qui)\nEssere separati dal lavoro e dal suo prodotto significa essere separati dal proprio futuro, poiché non si può contare su una vita sociale autonoma; significa vedere annichilite le proprie potenzialità che rimangono sprecate; significa veder mortificate le proprie energie proprio nel momento in cui potrebbero esprimersi al grado più alto. Il giovane separato dal lavoro non può che volerlo mentre allo stesso tempo lo odia perché è fonte del suo disagio mentre ne osserva le conseguenze su coloro che da esso sono schiavizzati.\nL’impatto giovanile con il lavoro è in genere traumatico perché non vi è ancora stata assuefazione allo sfruttamento. La disoccupazione giovanile, la difficoltà di inserimento nel mondo del lavoro, l’enorme discrepanza tra titoli di studio e le speranze in essi riposte e gli impieghi effettivamente offerti, il tutto accompagnato dalla chimera della fama, del successo e della carriera, fanno sì che spesso siano proprio i giovani in cerca di una prima, introvabile, occupazione a sperimentare sulla propria pelle le contraddizioni di una società in cui gli esseri umani sono costretti a vivere separati dal proprio lavoro e dal prodotto dello stesso, ovvero separati da ciò che dovrebbe costituire la manifestazione specifica dell’essere umano. (vedi qui)\nI sogni dei nostri ragazzi s’infrangono ogni giorno contro il muro della realtà. Una realtà grigia, fatta di ingiustizie, soprusi, cattivi esempi; di sacrifici, difficoltà, volti dei genitori spesso tristi e tirati; di una scuola poco accogliente, sempre più povera, condannata ad essere selettiva e luogo di disparità sociale, più di prima.\nTuttoscuola propone un riepilogo dei principali avvenimenti che hanno riguardato la scuola italiana nell’ultimo anno.\nIl bilancio del ministro. Il 2012 si è concluso con un sospiro di sollievo della scuola per la fine della gestione Profumo del ministero dell’Istruzione. Dal mondo della scuola non c’è stato nessun rimpianto per il governo Monti e per il ministro Profumo, come ha scritto un’insegnante:\nIl 2013 si apre con un allarme. Mario Monti ha invitato Francesco Profumo a candidarsi come capolista in un collegio di Torino. Prima sembrava Profumo dovesse trovare posto in lista col Partito Democratico; poi il pericolo sembrava essersi allontanato con l’annuncio di Bersani che nelle liste del suo partito non ci sarebbero state candidature dei ministri “tecnici“; adesso torna a materializzarsi il pericolo di ritrovare all’Istruzione il ministro dei tablet, del “concorsone” e della proposta di innalzare a 24 ore di lezione frontale l’orario di lavoro degli insegnanti a parità di retribuzione.\nLo stesso ministro nella sua lettera di auguri a lavoratori della scuola, studenti e famiglie trova poco da dire nel bilancio del suo mandato ministeriale. Il ministro confessa il “mancato stanziamento di 300 milioni per il fondo di finanziamento ordinario delle università” (il ministro infatti ha aspettato la caduta del governo di cui è stato parte per rendersi conto che i tagli ai fondi per l’università decisi dallo stesso governo rischiano di affondare gli atenei italiani, facendone fallire la metà) e che la scuola “quasi mai ha rappresentato una priorità per il Paese e le sue classi dirigenti“. In quanto a realizzazioni, il ministro ricorda il concorso e l’entrata in vigore del plico telematico negli esami di Stato.\nA proposito di concorsi. Concorso che intanto ha visto lo svolgimento della prima fase: la preselezione tramite quiz. Oltre 320mila candidati per 11.542 posti. Sono 88.610 (pari al 33,5%) i candidati che hanno superato il 17 e 18 dicembre le prime prove. Il calendario degli scritti sarà pubblicato dal ministero nella Gazzetta Ufficiale del 15 gennaio 2013.\nC’è qualcuno, come Mario Pirani, che si stupisce che “invece di accoglierlo con fuochi d’artificio e plausi generali, l’atteso evento sia stato salutato da raffiche di protesta“. In effetti sono molti a ritenere che “questi test siano assurdi, sbagliati“. Per Giorgio Israel\nForse si riuscirà a far passare una simile cosa contraria al merito nel modo più assoluto – è l’unica sostanza dell’agenda Monti per l’istruzione (test+Invalsi+Anvur+h-index+IF+mediane+…) – ma resterà una cosa demenziale, ignorante e becera, con la quale si fabbricheranno generazioni di ignoranti e di incapaci.\nIntanto si ritorna a parlare di un concorso “fantasma“, quello per ispettori scolastici. Quasi cinque anni per giungere alla correzione degli scritti di un concorso pubblico. Le prove orali sono annunciate a metà febbraio, data da desfinire. La selezione per 145 “dirigenti tecnici” fu bandita nel 2008 dall’allora ministro Fioroni. Tra febbraio e marzo 2011 si sono svolti gli scritti. Per la correzione ci sono voluti 21 mesi.\nEppure, dei 335 ispettori previsti, al momento la macchina scolastica del Paese ne conta solo 36. E anche quando i 79 ammessi agli orali dovessero tutti entrare in servizio, rimarrebbero scoperti ben 220 posti: il 65% del totale.\nIl bilancio della scuola. Anche la scuola fa il suo bilancio, che è nettamente in passivo: 8 miliardi in meno in 4 anni. E adesso emerge anche dai dati sullo stato della pubblica amministrazione che i dipendenti della scuola sono poco più di un milione, un terzo del totale circa, e che in quattro anni il loro numero è calato di oltre 120.000 unità.\nNel 2012 con la Legge di Stabilità si sono aggiunti nuovi tagli alla scuola: tagli in particolare al Fondo di istituto pari a 47,5 milioni, che si devono sommare ai tagli previsti a seguito dell’accordo all’ARAN per il pagamento degli scatti di anzianità. Viene confermato il finanziamento di 223 milioni di euro a favore delle scuole paritarie.\nFa parte del lascito della Legge di Stabilità la disposizione contenuta nel comma 149 secondo cui, a decorrere dal 2014, “i risultati conseguiti dalle singole istituzioni sono presi in considerazione ai fini della distribuzione delle risorse per il funzionamento”. La norma, commenta La Tecnica della Scuola\nè piuttosto sibillina in quanto il testo non chiarisce a quali risultati si dovrà fare riferimento. Oltretutto le risorse per il funzionamento sono già ora inadeguate e non si capisce davvero come possano essere ulteriormente riviste ed eventualmente ridotte.\nI sindacati in allarme. “Non riusciamo a comprendere – confessa Domenico Pantaleo, leader della Flc Cgil – la logica di questa norma e cosa si intenda per “risultati””. E Di Menna della Uil Scuola:\nAmmesso che si possano verificare gli apprendimenti, qual è la ratio che porta a tagliare le risorse alle scuole con risultati peggiori? Semmai, occorrerebbe assegnare a queste scuole più risorse.\nAltri tagli col “dimensionamento“: una enorme illegalità. 2.611 scuole sono state soppresse illegittimamente nell’a.s. 2012/13: metà di esse (1.404) sono scuole dell’infanzia, primarie e circoli didattici, 2.375 del primo ciclo di istruzione, 39 istituti professionali, 174 istituti tecnici e 23 licei. Un accorpamento di istituti per ricavarne un risparmio per le casse dello Stato di 172 milioni di euro.\nSenonché una sentenza della Corte Costituzionale del giugno scorso (la 147) ha dichiarato l’illegittimità di questo provvedimento: il Governo aveva messo da parte le Regioni, che hanno competenza in materia. E ora, alla vigilia delle pre-iscrizioni alle scuole, il caso degli istituti-fantasma minaccia di mettere in difficoltà le famiglie che si trovano a scegliere tra istituti che potrebbero cambiare fisionomia prima del settembre 2013.\nPer quanto riguarda le cronache scolastiche, le uniche novità riguardano, come da qualche tempo a questa parte, gli avanzamenti della informatizzazione dei servizi. Il milione e 600.000 famiglie che, dal 21 gennaio al 28 febbrario saranno chiamate a iscrivere i figli a scuola potranno farlo solo via internet. Salvo Intravaia fa notare che l’Istat ha rilevato che 45 famiglie italiane su cento non hanno accesso ad internet per vari motivi. La percentuale si abbassa al 21 per cento, se si prendono in considerazione i nuclei familiari con almeno un figlio minore, quelli interessati alle iscrizioni a scuola. Per fortuna quest’anno la circolare ministeriale prevede che le famiglie possano avere il supporto delle segreterie delle scuole, anche se ciò creerà prevedibili intoppi vista la drastica riduzione del personale scolastico.\nEd è ancora la tecnologia ad infiammare il dibattito delle vacanze, avviato da Maria Pia Veladiano, che lancia la sua accusa: il registro elettronico è una illusione educativa, voti e assenze online permettono ai genitori di controllare tutto in tempo reale e da casa, ma così si smaterializzano i rapporti e vengono meno l’incontro e la fiducia:\nSapere tutto subito placa l’ansia ma non sostituisce la fiducia. Il registro elettronico può diventare un abbaglio che ci permette ancora una volta di non vedere quel che capita. Una fondamentale vita di relazioni che si perde…\nPiù avanza il possibile della tecnologia, più bisogna custodire la materialità delle relazioni. La relazione educativa è incontro.\nLe risponde il sottosegretario all’Istruzione Marco Rossi Doria: “È un passo necessario e inevitabile. il risparmio di tempo sarà utilissimo. L’uso di Internet non sostituirà il patto educativo”.\nVerso le elezioni. Ma l’attenzione di tutti è ormai proiettata verso le elezioni politiche. Varie analisi sono fatte delle proposte contenute nell’attuale Offerta Politica, in particolare quelle di Matteo Renzi, Beppe Grillo, Nichi Vendola, Pierluigi Bersani, Mario Monti, proponiamo quella di Anna Maria Bellesia.\nA sentirli parlare, i politici, dicono tutti che la scuola è “centrale“. Anche il Presidente della Repubblica nel suo messaggio di fine anno ha parole per i giovani, a cui, dice, devono essere offerte delle opportunità che devono arrivare soprattutto da politiche pubbliche di istruzione e formazione. Ma della scuola “reale” poco si parla e poco si scrive.\n“C’è bisogno di invertire la rotta” si legge addirittura nella Agenda del premier uscente Mario Monti, anche se poi, come commenta Ernrico Maranzana, “Non si dice quali siano le strategie, i modi, i tempi, le risorse per conseguire gli obbiettivi. In mancanza di queste notizie è difficile esprimere approvazione o dissenso”.\nCosì esprime la sua sorpresa per la sortita del premier Vincenzo Pascuzzi:\nDopo tre anni e mezzo di gestione Gelmini e un altr’anno di gestione Profumo, qualcuno, che è addirittura il capo del governo, riconosce anche che la rotta è sbagliata, addirittura “va invertita”, non solo corretta! E il nocchiero responsabile, tal ministro Francesco Profumo, è ancora al suo posto e se ne ipotizza, o vocifera, addirittura la riconferma nell’incarico nel 2013?\nIl programma di Mario Monti per la scuola viene analizzato in un puntuale articolo di Nadia Urbinati, che innanzitutto domanda:\nMa quale segnale ha dato il governo Monti per far credere agli elettori che questa sarà davvero la priorità del suo nuovo esecutivo? Ricordiamo che tra le ultime decisioni prese dal suo governo vi è l’attribuzione di 223 milioni di euro alle scuole private e il taglio di 300 milioni di euro ai Fondi di Finanziamento Ordinario della formazione pubblica.\nPoi entra nel merito di quali investimenti per l’istruzione e la ricerca sono prospettati da Monti:\nLa proposta è di incentivare “gli investimenti del settore privato, anche mediante agevolazioni fiscali e rafforzando il dialogo tra imprese e università” e di usare “i fondi di ricerca europei”. Quindi il privato e l’Europa sono gli erogatori del bene “collettivo” del “capitale umano” italiano. Davvero molto poco e generico, incerto negli esiti e contraddittorio.\nIl Professore è addirittura bocciato perché non preparato sul sistema universitario italiano:\nIl documento parla infatti di un’università che non c’è o non c’è più quando sostiene che bisogna “rilevare per ogni facoltà in modo sistematico la coerenza degli esiti occupazionali a sei mesi e tre anni dal conseguimento della laurea, rendendo pubblici i risultati”. Chi ha scritto questa frase non sembra essere al corrente del fatto che l’università italiana non ha più le facoltà perché la riforma Gelmini le ha abolite (Legge n. 240/2010) e sostituite con una sorta di federazioni di dipartimenti.\nLa continuità tra governo Berlusconi e governo Monti nella gestione della scuola è ribadita dai sindacati, che lanciano un appello al futuro governo affinché si torni a investire nella scuola se si vuole uscire dalla crisi. Per Domenico Pantaleo della Flc Cgil il governo Monti\nha proseguito la politica dell’esecutivo Berlusconi e non ha invertito un cammino diretto verso la privatizzazione degli atenei, maggiore precarizzazione dei docenti della scuola e generale peggioramento della qualità dell’offerta formativa.\nBenedetto Vertecchi fa una analisi delle linee generali dei governi precedenti:\nla Destra (e i tecnici) hanno considerato prioritari obiettivi che investono il breve periodo (l’esempio più significativo è rappresentato dalla proposta delle tre i (inglese, impresa, informatica) che costituì la bandiera degli interventi del ministro Moratti, orientata a favorire l’acquisizione di capacità immediatamente spendibili nel mondo del lavoro. Un orientamento progressista, culturalmente e socialmente più consapevole, nella politica scolastica dovrebbe invece tener conto prioritariamente del medio e lungo periodo. Questa scelta strategica consentirebbe anche di contrastare le tendenze regressive che negli ultimi decenni si stanno manifestando.\nAffinché dopo le elezioni si possa “ristabilire un rapporto di fiducia e collaborazione fra la scuola e la società” Vertecchi propone una Consultazione nazionale per salvare la scuola:\nSi potrebbero prevedere diversi livelli di consultazione, nei comuni, in territori con caratteristiche affini, in ambito regionale. La consultazione nazionale assumerebbe un carattere di sintesi, mentre quelle locali porrebbero in evidenza esigenze specifiche (edilizia, trasporti, servizi, andamento della domanda eccetera).\nMarina Boscaino nell’auspicare che\ntra i criteri individuati per determinare il proprio voto ci sia anche l’esplicita dichiarazione di interesse e di impegno da parte dei candidati prescelti sul tema della scuola statale, inclusiva, laica e democratica\nsuggerisce al futuro governo le seguenti priorità:\n1) Innanzitutto parlare di scuola.\n2) Innalzamento dell’obbligo scolastico.\n3) Generalizzazione della scuola dell’infanzia ed effettiva laicizzazione della scuola.\n4) Lotta alla dispersione scolastica.\n5) Un piano speciale per l’edilizia scolastica\n6) Personale della scuola: sistema di reclutamento, formazione iniziale\n7) Infine, democrazia scolastica.\nUn appello La scuola in Parlamento lanciato da esponenti dell’ Associazione Nazionale Per la Scuola della Repubblica e da altre associazioni e personalità del mondo della scuola esprime la necessità che nella prossima legislatura la scuola diventi un punto qualificante dell’azione politica.\nAnche il Sole24Ore avanza il suo suggerimento ai candidati alle elezioni: tagliare di un anno il percorso d’istruzione.\nUna buona notizia: i TFA pagati: in Francia. Per una buona notizia ci spostiamo all’estero. In Francia mancano insegnanti e il governo francese ha deciso di assumerne 40.000 per il prossimo anno e 60.000 nel corso del mandato, ma si potrebbe arrivare con il turn over a 140.000 assunzioni. Il nuovo percorso abilitante francese sarà molto simile a quello italiano, ma con una differenza molto importante: mentre in Italia, considerando che gli aspiranti insegnanti sono tantissimi, il Tirocinio Formativo Attivo presso le università sarà pagato dai corsisti e anche in modo piuttosto salato (in media più di 2.000 euro), in Francia i futuri insegnanti saranno remunerati, per permettere a tutti i giovani che vogliono diventare insegnanti di avere i mezzi economici per poterlo fare. In Italia viene chiesto di pagare la retta senza conoscere l’organizzazione dei corsi.\nQuesta voce è stata pubblicata in Attualità, Viva la scuola e contrassegnata con crisi sociale, disoccupazione giovanile, Flessibilità, Francesca Donini, fuga dei cervelli, Giovanna Lo Presti, neodiplomati, Pierluigi Matozzo, precarietà, Ricardo Ripamonti, tagli all'istruzione. Contrassegna il permalink.\n24. La partita della vita →


Ricostruzione Unghie Roma in Roma. Estetisti per la manicure e la pedicure\nAllungamento in Cartine\nS'intende l'allungamento dell'unghia senza l'utilizzo di protesi plastiche (tip) ma con l'applicazione di Gel foto indurenti che si andranno a modellare per creare la nuova superficie con il supporto di apposite sagomine rimovibili. Questa procedura, qualora lo si desideri, è comprensiva di una stesura di French bianco (di 3 differenti tonalità) che potrà essere implementata a piacimento con Smalti, Nail Art e decori. Essendo questa una lavorazione più delicata è indicata per piccoli, medi allungamenti o casi particolari.\nPratica di allungamento dell'unghia naturale tramite l'utilizzo di Tip, Unghie preformate o Artificiali (realizzate in materiale plastico resistente e flessibile), con conseguente applicazione ed utilizzo di Gel foto indurenti che si andranno a modellare su tale superficie. Il risultato finale sarà quello di un effetto naturale, lucente e di un'unghia molto resistente come Solinge Nails sa creare. Questa procedura, qualora lo si desideri, è comprensiva di una stesura di French bianco (di 3 differenti tonalità) che potrà essere implementata a piacimento con smalti, Nail Art e decori.\nCopertura dell'Unghia in Gel\nS'intende la ricopertura dell'unghia naturale con l’utilizzo di Gel foto indurenti. Grazie all'attenta e particolare applicazione del Gel, l'unghia apparirà subito più resistente e robusta garantendo un rinforzo alle unghie dalla natura fragile, sottile e delicata. Questa procedura può essere implementata dall’opportuna stesura di French naturali, colorate, o decorate a piacimento.\nSmalto Semipermanente IN OFFERTA AD EURO 15,00.\nCon una selezione di quasi 120 differenti colorazioni di Smalto Semipermanente a Centocelle, SOLINGE Nails grazie alla stesura di un fine strato di Sigillante Uv, permetterà migliori prestanze alle lacche con la nuova formulazione più lucida e resistente. Con una più rapida asciugatura, una protezione unica ed un finish di lucentezza ed estrema tenuta in pochi istanti si avrà uno smalto applicato dalle prestazioni pressoché raddoppiate, detto Smalto Semipermanente.


CUPCAKE DI PASQUA ricetta facile con cacao e panna montata\nCupcake di Pasqua un dolce facilissimo da preparare, goloso e scenografico ma alla fine vi assicuro davvero semplice sia negli ingredienti che nella sua realizzazione. I cupcakle di Pasqua non sono altro che MUFFIN AL CIOCCOLATO semplicissimi (anche se potete anche prepararli con dei classici MUFFIN ALLA VANIGLIA decorati con panna montata e tantissimi fiorellini di zucchero o ovette di cioccolato e saranno un modo per festeggiare il PRANZO DI PASQUA con un dolce fantasioso e primaverile. Ho preparato i miei cupcake di Pasqua molto prima ovviamente e quando Sofia li ha visti è letteralmente impazzita, voleva rubarli subito ancora prima che io riuscissi a fare la foto e le sono piaciuti talmente tanto che ha fatto anche lei le foto con il suo cellulare per farli vedere alle sue amiche ma le ho dovuto vietare di farle vedere a tutti fino ad oggi altrimenti le amichette avrebbero visto i cupcake di Pasqua prima di voi…sarà riuscita a non inviare le foto a tutti? Non so ma dai, alla fine possiamo perdonarglielo vero? Forza allora, corriamo subito a vedere come si preparano i miei cupcake di Pasqua e fatemi sapere se vi sono piaciuti! Ah… Non perdete le dirette in pagina (QUI) e il mio account Instagram (QUI)\nPrima di tutto preparate i muffin al cioccolato.Io li ho preparati con cacao amaro in polvere ma se volete utilizzare il cioccolato fondente potete leggere la mia ricetta QUI.\nMettete la farina, lo zucchero, il cacao amaro e il lievito in polvere per dolci in una ciotola e mischiateli insieme.\nIn un’altra ciotola mettete l’uovo intero, il latte e il burro sciolto e raffreddato e mescolate con una forchetta.\nUnite il composto liquido al composto di polveri nella ciotola mescolando con una forchetta o con una frusta a mano in modo da non creare grumi ma senza sbattere eccessivamente.\nUna volta che l’impasto per i muffin sarà pronto potete metterlo negli stampini da muffin tenendovi circa a un dito dal bordo.\nCuocete i muffin al cacao in forno preriscaldato ventilato a 180° per 15 o 20 minuti fino a che saranno completamente cotti.\nSfornate i muffin al cioccolato e lasciateli raffreddare completamente.\nTogliete i muffin al cacao completamente raffreddati dagli stampini.\nMettete la panna fresca liquida e lo zucchero a velo in una ciotola e montate con le fruste elettriche fino ad ottenere una panna ben soda e montata (potete leggere tutti i trucchi in COME MONTARE LA PANNA IN MODO PERFETTO E SENZA ERRORI)\nMettete la panna montata in un sac a poche con la punta decorata e create la decorazione sopra ad ogni muffin al cacao.\nFinite di decorare cono uova di cioccolato al latte, fondente oppure di zucchero e, se volete, decorate anche con i fiorellini di zucchero, io li ho trovati QUI e anche QUI.\nPotete preparare i MUFFIN ANCHE ALLA VANIGLIA se non li volete al cacao.\nSe volete potete aromatizzare la panna montata con essenza di vaniglia oppure con i semi interni di una stecca di vaniglia.\nSbizzarritevi con le decorazioni che vi piacciono di più.\nSe vi è piaciuta la ricetta per i cupcake di pasqua forse potrebbero interessarvi anche i CUPCAKE TIRAMISU o anche i CUPCAKE FORESTA NERA oppure gli altri DOLCI DI PASQUA.\nI cupcake di Pasqua si conservano in frigo per un giorno. Potete preparare i muffin al cacao in anticipo e decorarli solo all’ultimo momento.\nPost Successivo → Post successivo:ZEPPOLE DI PASTA SFOGLIA


Stanze in affitto Campi Bisenzio - Camere e posti letto Campi Bisenzio\nStanze e camere in affitto Campi Bisenzio. Trova subito una stanza o il tuo coinquilino ideale con Easystanza Campi Bisenzio\ncondivisione-... Campi Bisenzio - 280 per Mese,€\ncamera. Campi Bisenzio - 350 per Mese,€\nluminosa. Campi Bisenzio - 350 per Mese,€\nNuove stanze a Campi Bisenzio\nCampi Bisenzio 350€ per Mese isolina, 54 anni, Femmina, Altro\nCAMPI BISENZIO SAN DONNINO AFFITTASI CAMERA A STUDENTESSE CINESI O ITALIANE REFERENZIATE.30 MINUTI DAL CENTRO DI FIRENZE BUS N.35.LIBERA DAL 1 DI MAGGIO.350 EURO TUTTO COMPRESO.SIGNORI ISOLINA...\ncontinua Campi Bisenzio 350€ per Mese isolina, 54 anni, Femmina, Altro\ncontinua Campi Bisenzio 350€ per Mese350€ per Mese Luca, 32 anni, Maschio, Altro\nCamera in appartamento recentemente ristrutturatobagno uso privato,lavatrice, internet,termosingolo con pannello solare.Contratto transitorio annuale.ottimo contesto...\ncontinua Nuovi coinquilini a Campi Bisenzio\nChiara, 0€ a 400€ per Mese\n27 anni, Femmina, Altro\nSono una lavoratrice di 27, solare ed abituata alla convivenza. Cerco una stanza singola in zona Sesto Fiorentino, Campi Bisenzio, Calenzano o Firenze Nord (Novoli, Peretola, Rifredi) a partire da met...\nTutte le cittàStanze a ToscanaStanze a FirenzeStanze a Bagno a RipoliStanze a Barberino di MugelloStanze a Borgo San LorenzoStanze a CalenzanoStanze a CastelfiorentinoStanze a Cerreto GuidiStanze a EmpoliStanze a FiesoleStanze a Figline ValdarnoStanze a FirenzeStanze a ImprunetaStanze a Incisa in Val d'Arno\nCampi Bisenzio Affitto Appartamento In Condivisione\nCampi Bisenzio Affitto Breve Termine\nCampi Bisenzio Affitto Monolocale\nCampi Bisenzio Affitto Posto Letto\nCampi Bisenzio Affitto Stanza Coppie\nCampi Bisenzio Affitto Stanza Doppia\nCampi Bisenzio Affitto Stanza Ragazza\nCampi Bisenzio Affitto Stanza Singola\nCampi Bisenzio Affitto Stanza Studentesse\nCampi Bisenzio Affitto Stanza Studenti\nCampi Bisenzio Affitto Stanze Gay\nCampi Bisenzio Affitto Stanze Lavoratori\nEasyStanza è il sito numero 1 in Italia per trovare una stanza! Con migliaia di annunci da privati di tutta Italia, EasyStanza ti offre un servizio imbattibile per cercare od offrire una camera in affitto o un posto letto. Stai cercando una stanza doppia? Vienisu EasyStanza e cerca tra migliaia di annunci di stanze in tutte le citta italiane. EasyStanza ha più di 10mila annunci di stanze a Campi Bisenzio. Se cerchi una stanza o un coinquilino, EasyStanza fa al caso tuo! Centinaia di annunci di Stanze singole a Campi Bisenzio. Trova subito un alloggio o un coinquilino! Abbiamo migliaia di annunci di posti letto disponibili in tutta Italia. Cerca tra gli annunci di stanze doppie inseriti da proprietari e privati, troverai il tuo posto letto ideale in pochissimo tempo! Hai dimenticato la tua password ?


La Parola al Consumatore: SEAT Pagine Gialle: pubblicità obsoleta e fuorviante\nSEAT Pagine Gialle: pubblicità obsoleta e fuorviante\nOggetto: Disdetta contratto (Cod. cliente 285466306) e rimborso versamenti effettuati\nsin dal mese di luglio scorso e con ripetute telefonate, risultanti anche da recenti contatti con il vostro call center che ha potuto visualizzare tutto il decorso e le richieste effettuate, ho richiesto un contatto con un vostro funzionario per la semplice modifica dell’intestazione e della descrizione dei marchi commercializzati inseriti nello spazio pubblicitario da me sottoscritto. E qui sotto evidenziato:\nUna richiesta lecita e banale che non ha avuto, da parte vostra, alcun riscontro.\nE’ per questo motivo che ho deciso, dopo aver annunciato l’intenzione a più riprese al vostro call center, di non pagare più alcuna cifra per una pubblicità obsoleta e allo stato attuale fuorviante!\nPertanto la presente è per:\nA) Disdire immediatamente per insolvenza ripetuta\n- Il contratto intestato a MI.AR. S.R.L., Via S. Martino 18/C, Treviglio, BG, il cui numero di contratto è già stato indicato nell’oggetto.\nB) Stornare immediatamente l’ingiustificata:\n- Richiesta di pagamento dell’importo di € 277,34, da voi esercitata attraverso CSS SpA, a fronte di un servizio non effettuato.\nC) Rimborsare immediatamente:\n- Il versamento già precedentemente effettuato per lo stesso inutile servizio.\nQuesta missiva vi è giunta attraverso lettera raccomandata R/R e anticipatamente inviata via mail ai vostri indirizzi mail di contatto e contemporaneamente a tutti gli istituti ed enti di difesa dei consumatori, nonché a giornali e riviste interessate.\nAzienda: SEAT Pagine Gialle\nLa pubblicità sulle Pagine Gialle cartacee con la diffusione di Internet è da tempo obsoleta. I volumi rimangono avvolti dall cellophane negli scaffali delle aziende e nelle abitazioni. La rete è ricca di strumenti di ricerca e confronto: motori di ricerca, blog e forum.\nLe Pagine Gialle On Line che hanno sostituito le vecchie Pagine Gialle cartacee - permettono ricerche per categoria, parole e zona geografica – e presentano nei risultati più aziende\nHanno costi che si aggirano a € 1000 €/anno (scheda azienda + link al sito).\nNelle piccole/medie realtà la si può ottenere una visibilità/reperibilità migliiore con un sito Internet aziendale\n6 luglio 2010 17:01


Stuart Bal Stuart Stuart Stuart 294 Elizabeth Elizabeth Elizabeth Elizabeth 294 Bal 294 Bal Bal 294 tangbann.com\nStuart Bal Stuart Stuart Stuart 294 Elizabeth Elizabeth Elizabeth Elizabeth 294 Bal 294 Bal Bal 294\nStuart Bal Stuart Stuart Stuart 294 Elizabeth Elizabeth Elizabeth Elizabeth 294 Bal 294 Bal Bal\nConguitos Eugenia Eugenia Conguitos Eugenia Conguitos\nRegiaStuart Bal Stuart Stuart Stuart 294 Elizabeth Elizabeth Elizabeth Elizabeth 294 Bal 294 Bal Bal :\nStuart Bal Stuart Stuart Stuart 294 Elizabeth Elizabeth Elizabeth Elizabeth 294 Bal 294 Bal Bal Stuart Bal Stuart Stuart Stuart 294 Elizabeth Elizabeth Elizabeth Elizabeth 294 Bal 294 Bal Bal Regia: Justin Baldoni\nCast: Cole Sprouse, Haley Lu RichardsonJ E Superga 1 Parere 2750 Velcro, Claire Forlani, Parminder Nagra, Emily BaldoniCanvas Player 2v Star Ox Converse, Moises Arias, Gary Weeks, Kimberly Hebert Gregory\nStuart Bal Stuart Stuart Stuart 294 Elizabeth Elizabeth Elizabeth Elizabeth 294 Bal 294 Bal Bal Stuart Bal Stuart Stuart Stuart 294 Elizabeth Elizabeth Elizabeth Elizabeth 294 Bal 294 Bal Bal\nCaroline L'atelier L'atelier Tropézien L'atelier Caroline Caroline Tropézien Caroline Tropézien L'atelier Tropézien\nLondon Desert Originals Clarks Parere 2\nStuart Bal Stuart Stuart Stuart 294 Elizabeth Elizabeth Elizabeth Elizabeth 294 Bal 294 Bal Bal Sinossi: Capolavori straordinari che raccontano la storia della Spagna e di un intero continente. Ci troviamo in uno dei templi dell’arte mondiale, un luogo di memoria e uno specchio del presente con 1700 opere esposte e un tesoro di altre 7000 conservate. Una collezione che racconta le vicende di re, regine, dinastie, guerre, sconfitte, vittorie. Ma anche la storia dei sentimenti e delle emozioni degli uomini e delle donne di ieri e di oggi, lei cui vite sono intrecciate a quella del museo: regnanti, pittori, artisti, architetti, collezionisti, curatori, intellettuali, visitatori. In questo 2019 che ne celebra il duecentesimo anniversario, raccontare il Prado di Madrid dal giorno della sua “fondazione” – quel 19 novembre 1819 in cui per la prima volta si parlò di Museo Real de Pinturas – significa percorrere non solo questi ultimi 200 anni, ma almeno sei secoli di storia, perché la vita della collezione del Prado ha inizio con la nascita della Spagna come nazione e con il matrimonio tra Ferdinando d’Aragona e Isabella di Castiglia. Un’unione che sancisce l’avvio del grande impero spagnolo. Eppure, per molto tempo nel corso dei secoli, la pittura è stata una lingua universale, che non ha conosciuto frontiere. E se c’è un museo dove si rende evidente che la pittura non è stata toccata dai nazionalismi, questo è proprio il Prado, con le sue collezioni eclettiche e sfaccettate capaci di raccontare come l’arte non abbia passaporti limitanti, ma sia al contrario un viatico universale in grado di comprendere e raccontare i pensieri e i sentimenti degli esseri umani.


16 Febbraio 2021, ore 09:19\nLa creatura nata dalla fusione di FCA e PSA porterà di certo nuovo brio all’interno della line-up Fiat, che vedrebbe la nuova Punto diventare un’utilitaria completa dalla lunghezza di 4 metri e molto simile per caratteristiche a Peugeot 208 e Opel Corsa. Se all’esterno avremo un design capace di omaggiare la tradizione, sotto pelle avremo la versatile piattaforma E-CMP sviluppata da PSA, la medesima utilizzata per l’appunto dalle ultime 208 e Corsa.\nQuesta è certamente una grande notizia poiché permette alla nuova Punto di essere anche elettrificata. Il sogno è infatti vedere una Fiat Punto a zero emissioni, con motore elettrico da 136 CV e una batteria in grado di eguagliare le autonomie di 208 e Corsa. In ambito termico invece dovremmo ritrovare potenze comprese fra 75 e 130 CV sia benzina tre cilindri che diesel quattro cilindri.\nAssemblata presso l’impianto polacco di Tychy, la Punto potrebbe differenziarsi da 208 e Corsa per il prezzo, che potrebbe essere di poco inferiore e rappresentare dunque un’ottima alternativa “tutta italiana”. (Render: AutoBild)


Gamba trombo intenso dolore alla Articolazioni pillola acido ialuronico comprare della\nJan 25, · Il professor Giuliano Cerulli, responsabile ortopedia al policlinico Gemelli e il fisioterapista Diego Ricciardi ci mostrano gli esercizi per un ottimale dec. La causa principale di malattia dell’ anca è l’ usura della cartilagine articolare: la coxartrosi. Per scegliere il miglior trattamento nei singoli casi, le Società scientifiche delle differenti specialità mediche e chirurgiche che si occupano, a vario titolo, del trattamento dei pazienti con artrosi hanno stilato delle raccomandazioni basate sui. È quello che ti interessa, vero?\nFeb 09, · La TECAR terapia è una forma di termoterapia endogena che ha dimostrato una straordinaria efficacia nel trattamento di traumi e patologie. L' artrosi ( od osteoartrosi) è il tipo di artrite più diffuso nell' essere umano. Farmaci per la coxartrosi del primo grado del trattamento articolare dell anca. Per alleviare i sintomi dell’ artrosi si può ricorrere a numerosi farmaci. La quota di artrosi dell' articolazione dell' anca ( coxartrosi) rappresenta circa un terzo di tutti i reclami, e questi sono decine e centinaia di pazienti all' anno. I Sintomi dell’ artrosi dell’ anca ( coxartrosi) sono costituiti da un dolore sordo in regione inguinale e/ o glutea, che si aggrava con la stazione eretta prolungata o con lo sforzo, con il tempo il dolore all' anca tende ad estendersi lungo la coscia venendo riferito spesso sia. La coxartrosi ( altresì nota come artrosi dell’ anca) è senza dubbio una delle forme di artrosi più importanti, sia perché si tratta di un processo cronico degenerativo piuttosto frequente nella popolazione adulta ( colpisce circa il 30% degli over 50) sia per le serie conseguenze che ha sulla qualità di vita del soggetto che ne viene colpito; fino ad alcuni anni fa era considerata una. " Il sistema a doppia fase di ArthroDisc, consistente in capsule per le articolazioni e capsule per i dischi intervertebrali, favorisce non solo la ricostruzione di ossa e cartilagini, ma anche il miglioramento della. Per curare l’ artrosi dell’ anca bisogna capire la vera origine del dolore. I Sintomi dell' Artrosi d' Anca. MALATTIE DELL’ ANCA. ArthroDisc viene usato con successo nel trattamento della coxartrosi.\nLa ragione più comune per cui le persone si rivolgono ai chirurghi ortopedici è se siano altre manifestazioni dell' osteoartrosi. Che cosa causa l' artrosi dell' articolazione dell' anca? Coxartrosi è sinonimo di artrosi dell' anca. La coxartrosi è una malattia infiammatoria cronica, che riguarda l' articolazione dell' anca ed è caratterizzata dalla degenerazione progressiva e inesorabile della cartilagine articolare della suddetta articolazione. Spesso anche nella fase iniziale della coxartrosi il paziente a problemi a girare la punta del piede all’ indentro, ad ogni modo il medico osserverà i movimenti dell’ anca, che in caso di artrosi all’ anca si rileverà un certo grado di rigidità muscolare, limitazione funzionale e irregolarità del passo. In questo modo puoi stare bene in futuro, NON solo per un breve periodo. Oggi ho qualcosa per te che ancora non ti hanno detto e che ti aiuterà a stare bene. Tale usura viene percepita come dolore che inizialmente insorge solo durante l’ applicazione di un carico sull’ articolazione, poi si manifesta via via sempre più frequentemente, finché si avverte anche durante il riposo. La Coxartrosi, che può essere anche bilaterale, è il fenomeno artrosico che colpisce l’ articolazione dell’ anca e si tratta di una patologia molto frequente che insidia l' 1% dei soggetti adulti ed è molto più diffusa tra gli individui di sesso femminile e non raramente si presenta contemporaneamente alle due anche ( da cui il termine coxartrosi bilaterale).\nRimedio gatti articolazioni\nOsteocondrosi colonna vertebrale media\nFemore dorsale collo articolazione\nAnca dell dell articolazione coxartrosi riabilitazione


VIXEN Negozio online - onlinefashion.it\nVIXEN Negozio online\nAcquista nel nostro negozio VIXEN ONLINE\n1 - 11 di 11 prodotti nel negozio online VIXEN\nVixen Basco nero con paillettes\nVeletta di Vixen, Per i tuoi eventi più eleganti, Basco con paillettes, Fiocco a rete strutturato, Veletta a rete, Cerchietto rivestito. ...\nVixen Basco argento con paillettes\nVixen Veletta a disco ripiegato con fiori in sinamay blu navy Navy\nCappello di Vixen, Per il tocco finale, Sinamay a fiori, Sta tutto nei dettagli, Indossali sui capelli. ...\nVixen Cappello con bordo in àbaca a righe Nero\nCappello di Vixen, Per il tocco finale, Modello a disco, Nodo oversize, Modello easy-on. ...\nVixen Cappello crema con fiocco in sinamay nero Nero\nCappello di Vixen, Per il tocco finale, Modello a disco, Fiocco, Modello easy-on. ...\nVixen Blush Cappello con fiocco oversize in sinamay Rosa\nVeletta di Vixen, Perché eventi epici hanno bisogno di dettagli epici, Fiocco a rete strutturato, Cerchietto rivestito. ...\nVixen Macaroon Cappello rosso con dettagli fantasia in sinamay Rosso\nCappello di Vixen, Per il tocco finale, Sinamay fantasia, Sta tutto nei dettagli, Indossali sui capelli. ...\nVixen Bronze Fascia vintage con decorazioni a fiori e velo Rame\nNEGOZIO VIXEN CATEGORIE\nCOMPRA NEL NOSTRO NEGOZIO VIXEN


Ecosistema Urbano Archivi - La Nuova Ecologia\nNelle prime 20 posizioni di Ecosistema urbano si trovano città grandi come Bologna, comuni del sud come Cosenza, capoluoghi non ai vertici delle classifiche del PIL come Oristano. Nelle ultime ventidue posizioni, si trovano alcuni grandi centri urbani: Napoli, Bari, Torino, Roma, Palermo, ciclicamente vittime di piccole-grandi emergenze\nEcosistema urbano: ecco le città “formica” e quelle “cicala”\nSecondo i dati del rapporto di Legambiente su smog, trasporti e gestione idrica: andamento troppo lento nelle performance ambientali delle città italiane. Tra le metropoli male Torino. Malissimo Roma, Napoli, Palermo e Catania\nEcosistema urbano, ecco le buone pratiche per la città\nDalla tramvia di Firenze e Palermo al piedibus di Trento, dal parco memoriale I’m a Tree al Grab di Roma passando per l’adozione collettiva delle antiche mura dell’Aquila. Le 22 esperienze e idee di cambiamento premiate da Legambiente per centri urbani più dinamici, sostenibili, vivibili e rispettosi dell’ambiente\nL'economia mondiale punta al green\nLe sfide del volontariato aziendale\nVerso un cambiamento concreto di M. TUFANO\nEcomondo: edilizia sostenibile in mostra\nIl mondo green a voce alta di R. BELLANTONE\nL'intervista a Edo Ronchi di R. BELLANTONE\nEcosistema urbano, l’Italia riparte dalle città\nTanti i centri urbani virtuosi e dinamici autori di scelte coraggiose, innovative e sostenibili. Mantova, Trento e Bolzano guidano la classifica delle migliori ecoperformance della 24esima edizione del rapporto di Legambiente\nTra innovazione e sostenibilità, il rapporto di Legambiente che misura ogni anno la qualità ambientale dei centri urbani, ha selezionato e raccontato le best practice. Da Nord a Sud d'Italia