COP 26: cronache dall'ultima spiaggia. L'analisi di Terra! sul negoziato\nLa COP26 approva il Glasgow Climate Pact\nE così la COP26, con 24 ore di ritardo e tra le lacrime del presidente Alok Sharma, ha chiuso ieri pomeriggio con un accordo.\nE' un accordo difficile, che scontenta quasi tutti. Scontenta i paesi ricchi perché l'India (sostenuta dalla Cina) ha fatto un blitz nella plenaria finale, proponendo una modifica dell'ultimo secondo, in cui i riferimenti alla messa al bando del carbone (già indeboliti nella terza bozza) sono stati definitivamente svuotati (da "phase out" a "phasedown").\nScontenta anche i paesi in via di sviluppo del G77, perché ancora una volta i paesi ricchi si sono messi di traverso alla creazione di un fondo per riparare le perdite e i danni che i più esposti subiscono a causa della crisi climatica. Il gruppo africano dentro il G77 ha dovuto cedere perché, mentre minacciava di far saltare l'accordo finale, ha subito la pressione dell'AOSIS, l'alleanza dei piccoli stati insulari che stanno per finire sott'acqua, che ha convinto gli altri membri del G77 ad adottare una linea più ragionevole. Per le piccole isole, aver ottenuto la menzione dell'obiettivo di 1,5 °C e di una esortazione all'aumento dei finanziamenti per mitigazione e adattamento era già qualcosa, e non volevano tornare a casa a mani vuote. Se ne riparlerà l'anno prossimo in Egitto.\nI punti considerati "positivi" del "patto di Glasgow" prevedono un invito (sì, un invito, non un obbligo) ai governi di tornare il prossimo anno con piani più ambiziosi (con orizzonte 2030) per ridurre le emissioni che provocano il riscaldamento del pianeta e una sollecitazione (sì, una sollecitazione, non un obbligo) per le nazioni ricche ad "almeno raddoppiare" entro il 2025 i finanziamenti che servono a proteggere le nazioni più vulnerabili dai pericoli di un pianeta più caldo (adattamento). Tra mitigazione e adattamento, questi fondi dovevano ammontare ad almeno 100 miliardi di dollari l'anno a partire dal 2020: quasi due anni dopo, non sono stati raccolti nemmeno i primi 100. Aggiungiamo che, finora, la maggior parte dei pochi progetti approvati dalle Nazioni Unite per trasferire questi aiuti si basa su prestiti e non su donazioni, aumentando il debito dei paesi più impoveriti e climaticamente invivibili. Ad oggi, ancora molti paesi "in via di sviluppo" sono affogati dal debito e privi dei fondi di cui hanno bisogno per costruire sistemi energetici puliti e far fronte a disastri meteorologici sempre più estremi.\nTuttavia la taccagneria dei paesi ricchi, che cercano di ottenere profitto e posizioni geopolitiche anche tramite i finanziamenti climatici, comincia a ritocerglisi contro, perché i poteri emergenti, come Cina e India, hanno ridicolizzato le richieste europee e statunitensi di mettere al bando il carbone e le fonti fossili. Il presidente USA e i leader europei hanno insistito sul fatto che paesi come l'India, l'Indonesia e il Sudafrica devono accelerare il loro allontanamento dall'energia a carbone e da altri combustibili fossili. Ma quei paesi ribattono che non hanno le risorse finanziarie per farlo e che i paesi ricchi sono stati avari di aiuti. Uno stallo che ben conosciamo e che va avanti da vent'anni.\nTra i due proverbiali vasi di ferro, il vaso di coccio sono ancora una volta i paesi più impoveriti e le comunità isolane, che cercano alleanze dall'una e dall'altra parte per ottenere sia i fondi necessari per contrastare la crisi climatica, sia la fine dei combustibili fossili. Tra quelli con il bicchiere mezzo pieno e quelli con il bicchiere mezzo vuoto, loro sono quelli senza bicchiere da una vita.\nQuesto dimostra che la COP è uno spazio in cui le minoranze e le fragilità non sono messe al centro, mentre invece l'intero negoziato dovrebbe essere costruito sui loro bisogni e necessità, perché le loro istanze sono più vicine al concetto di giustizia climatica come inteso dalla società civile e dai movimenti sociali. Invece, ancora una volta, sono le potenze economiche a orientare la discussione intorno alle proprie priorità. E in questo quadro è ormai evidente l'emergere della Cina e dell'India rispetto al blocco occidentale UE-USA.\nTutto ciò, al momento significa un aumento di temperature a fine secolo di 2,4-2,7 °C rispetto al periodo preindustriale, con un aumento delle emissioni del 14% nel 2030 rispetto al 2010. Chi parla di Glasgow come di un successo solo perché il documento finale riafferma l'impegno a tagliare i gas serra del 45% in questo decennio (sempre in relazione ai livelli 2010), dovrebbe tenere conto di questo semplice dato di realtà. Un dato che ci racconta come la transizione non sarà una trasformazione rapida e felice: il fallimento di questa COP ci mostra che sarà lenta e cronica, e probabilmente arriverà a compimento quando il pianeta sarà ormai surriscaldato, i ghiacci polari fusi e il livello del mare salito a dismisura. Avremo il solare e l'eolico ma non avremo rimosso le diseguaglianze, e la via sarà punteggiata di vite spezzate e diritti negati.\nIl nostro ruolo di ecologisti e reti della società civile è di aumentare il livello delle nostre azioni e delle nostre denunce, perché come dimostrano le due settimane di Glasgow, nessuno ha davvero a cuore una transizione ecologica equa, profonda, rapida ed efficace. Tocca a noi fare un altro passo avanti.\nOltre all'accordo principale, sono stati anche concordati gli ultimi dettagli sulle parti rimaste aperte dell'accordo di Parigi. La COP26, in particolare, ha finalizzato le regole base dell'articolo 6 (testi qui e qui), che crea un sistema di cooperazione centrato sul mercato dei crediti di carbonio. Questa è la bomba ad orologeria sotto tutti gli impegni climatici, perché rappresenta un modo di ridurre le emissioni basato sul mercato della CO2 che nella grande maggioranza dei casi produce un risultato solo sulla carta. Non ci addentriamo nei dettagli, ma qui potete trovare le ragioni per cui i carbon markets rappresentano una minaccia all'azione climatica. In estrema sintesi, il meccanismo concordato a Glasgow è basato su regole deboli e non compatibili con gli standard internazionali sui diritti umani. Replicherà i problemi presentati dal sistema già esistente e creato dal Protocollo di Kyoto (qui i dettagli).\nCome. Volevasi. Dimostrare. La seconda bozza della decisione finale della COP26, pubblicata questa mattina verso le 7.15, è un testo fortemente indebolito dagli interessi fossili.\nIl documento esce un giorno dopo le attese, mettendo una pietra tombale sulle speranze di chiudere alle 18, come da calendario, questo vertice sul clima. I negoziatori resteranno nelle stanze dello Scottish Event Campus di Glasgow oltre l'orario previsto, perché i punti critici sono ancora molti.\nTuttavia, si va verso un compromesso davvero insufficiente per i tempi che viviamo: dentro il palazzo le discussioni sembrano non tenere conto della gravità della crisi climatica. Cosa è cambiato nel documento finale? La differenza è tutta in poche paroline. Prima non c'erano, ora sono comparse. E cambiano totalmente il senso delle frasi. Se nella bozza precedente si faceva riferimento esplicito alla necessità "accelerare l'eliminazione graduale del carbone e dei sussidi ai combustibili fossili", ora si dice che occorre "accelerare l'eliminazione graduale dell'energia a carbone non abbattuto e dei sussidi inefficienti ai combustibili fossili.\nNon vi sfuggirà che un linguaggio simile rappresenta un ridimensionamento degli impegni. Infatti, il senso è che - diversamente da prima - potrà proseguire lo sviluppo di impianti a carbone con tecnologie per l'abbattimento dei fumi, mentre l'inefficienza dei sussidi fossili, essendo decisa del tutto arbitrariamente, consentirà per altri anni a venire di mantenere il sistema di regalìe che i governi hanno messo in piedi per tenere in vita l'industria del carbone, del gas e del petrolio.\nPer capire da dove vengono le responsabilità, leggete la dichiarazione finale del G20, che propone un linguaggio totalmente sovrapponibile a quello appena descritto. I leader globali magnificati a Roma sembrano proprio aver fissato i paletti entro cui la COP si sarebbe dovuta muovere. Paletti molto stretti e niente affatto coerenti con la decarbonizzazione rapida e profonda di cui abbiamo bisogno.\nMigliora leggermente invece la parte sui finanziamenti climatici: c'è infatti la richiesta di raddoppiare entro il 2025 la quota che i paesi industrializzati devono mettere per mitigazione e adattamento dei paesi meno abbienti. Oggi però non è stato raggiunto nemmeno il vecchio obiettivo di 100 miliardi di dollari l'anno. Anche se fossero 200, si tratterebbe di una goccia nel mare. I paesi africani chiedono infatti 1300 miliardi ogni anno, chiedono che non siano tutti spostati sulla mitigazione ma anche sull'adattamento e chiedono che non siano tutti prestiti ma anche donazioni. I prestiti aumentano il debito, i trasferimenti no. Secondo un recentissimo report della Jubilee Debt Campaign, 34 dei paesi più poveri del mondo spendono 5 volte di più per ripagare il debito pubblico di quanto non spendano per affrontare l'emergenza climatica (29,4 miliardi di dollari l'anno contro 5,4).\nUltimo punto importante: i fondi per le perdite e i danni subiti dai paesi più esposti alla crisi climatica non verranno quantificati, né tantomeno stanziati quest'anno. Questo fondo dovrebbe essere quello più importante di tutti, perché dovrebbe essere riempito in base alle responsabilità storiche dei paesi nella crisi climatica. I più ricchi e inquinanti dovrebbero pagare per aver creato il problema e i più poveri e incolpevoli dovrebbero prelevare per parare il colpo. Invece tutto quel che la seconda bozza di decisione ci offre, è una struttura di assistenza tecnica per il cosiddetto Santiago Network, la rete che dovrebbe connettere i paesi in via di sviluppo vulnerabili con i fornitori di assistenza tecnica, conoscenza e risorse di cui hanno bisogno per affrontare i rischi climatici. Chi pagherà per questi interventi, è ancora tutto da vedere.\nIeri è uscita la prima bozza di decisione della COP26. La cosiddetta "cover decision" rappresenta il documento più importante del vertice, che può essere approvato solo con l'accordo di tutte le parti. Per questo il linguaggio che lo contraddistingue va osservato nei dettagli, perché è aperto a diverse interpretazioni.\nEntrare nei dettagli è quel che faremo in questo post del nostro diario sul negoziato di Glasgow. Le 7 pagine della cover decision presentano punti che riflettono le richieste dei paesi più colpiti dagli impatti del cambiamento climatico. In particolare, la richiesta di un raddoppio dei finanziamenti per l'adattamento e il riconoscimento esplicito del consiglio dell'IPCC di tagliare le emissioni del 45% entro il 2030. Inoltre, c'è l'incitamento ad aggiornare gli impegni nazionali di riduzione delle emissioni ogni anno e non ogni cinque, per evitare che i paesi facciano troppo poco e troppo tardi, perdendo di vista gli obiettivi dell'accordo di Parigi. Infine, per la prima volta compare un invito esplicito ad "accelerare l'eliminazione graduale del carbone e delle sovvenzioni per i combustibili fossili".\nE' sufficiente? No. Non si può negare il tentativo di aumentare l'ambizione delle decisioni prese dalle COP, ma un accordo ideale secondo noi dovrebbe prevedere alcuni elementi più stringenti. Facciamo qualche esempio:\n- un impegno - non una richiesta - ad aumentare i fondi per la mitigazione e l'adattamento, con una specifica menzione sulla necessità che la maggior parte siano donazioni, non prestiti che aumentano il debito dei paesi poveri\n- un impegno - non basta ribadirne l'urgenza - a intensificare l'azione e il sostegno per le perdite e i danni già subiti dalle comunità e dai paesi più vulnerabili. Serve che il mondo industrializzato faccia un passo in direzione della giustizia climatica, versando circa 600 miliardi di dollari in compensazioni ai Sud globale, il meno responsabile e il più impattato dalla crisi climatica. Questa è infatti la stima che finora abbiamo di massimo impatto per i soli paesi poveri a partire dal 2030\n- un impegno - non una sollecitazione - a presentare nuovi impegni climatici nazionali tutti gli anni\n- una data di fine dell'estrazione e utilizzo dei combustibili fossili, così come un impegno (e non una proposta) di estendere la riduzione delle emissioni ai gas serra diversi dalla CO2, come il metano.\n- un impegno - completamente assente da tutti i tavoli - a privilegiare misure non di mercato per la cooperazione internazionale. Il pesante affidamento al mercato del carbonio rischia di mettere l'ultimo chiodo nella bara dell'accordo di Parigi, soprattutto se da questa COP usciranno regole deboli per gestirlo.\nTutti i punti della decisione possono ancora essere migliorati e le delegazioni stanno lavorando alacremente in quelle che sono le ultime ore della COP26. C'è il forte rischio che i paesi industrializzati e i gruppi di interesse manomettano la bozza e la trasformino in senso negativo. La società civile deve tenere altissima la pressione per evitare che si scivoli indietro nell'ultima occasione possibile che ci resta.\nL'agricoltura in discussione\nMentre oltre centomila persone sfilavano per la giustizia climatica nelle strade di Glasgow insieme ai movimenti sociali, nel fine settimana le stanze della COP hanno accolto un nuovo arrivo: quello dell'agricoltura. Solitamente trascurato nei tavoli climatici, quest'anno il tema del cibo e di come lo produciamo è stato introdotto nel dibattito. Non fa parte del negoziato vero e proprio, che continua a rimanere arenato sui trasferimenti finanziari dai paesi ricchi a quelli poveri, sul mercato del carbonio e sui tempi di aggiornamento degli impegni per ridurre le emissioni. Tuttavia, come sempre accade alla COP, mentre le trattative procedono a rallentatore per via tecnica, i politici tentano di chiudere accordi settoriali o proporre iniziative su temi specifici\nQuesta volta è toccato all'agricoltura. 45 paesi si sono impegnati a trasformare i loro sistemi agricoli per guidarli verso la sostenibilità, investendo complessivamente 4 miliardi di dollari. L'idea è di utilizzare il denaro pubblico per l'innovazione in agricoltura, lo sviluppo di varietà vegetali resistenti al cambiamento climatico, strumenti per gestire il rischio di zoonosi e finanziare la ricerca.\nIl nostro giudizio è che si tratta di una proposta priva di contenuti chiari, ancora una volta schiacciata sulla tecnologia, la biotecnologia e l'aumento delle rese per ettaro. Ma soprattutto il denaro a disposizione è irrisorio. Per fare un paragone, basti pensare che i soldi pubblici oggi destinati a sussidi per l'agricoltura ammontano - ogni anno - a 540 miliardi di dollari. E c'è di più: il 90% va a sostegno di attività agricole dannose per l'ambiente!\nCi stupisce quindi come la promessa, avanzata da una manciata di paesi, di dare una spruzzata digitale e una parvenza di green al settore agricolo, intenda rappresentare una risposta alla devastante crisi in cui siamo sprofondati. Mentre la fame e la malnutrizione crescono ancora dopo la pandemia, mentre i suoli si desertificano e gli allevamenti si intensificano, la COP26 propone 4 miliardi di dollari e nessuna misura di politica internazionale concreta per fermare le emissioni di metano e l deforestazione.\nSu questi aspetti, invece, si sono concentrate nei giorni scorsi altre due iniziative, anch'esse promosse dalla Gran Bretagna. Quella sul disboscamento ha visto un centinaio di paesi promettere di interrompere la deforestazione nel 2030. Anche qui, i fondi a disposizione sono ridicoli: appena 19 miliardi fra pubblico e privato. Considerato che l'allevamento è la prima causa della perdita di copertura arborea nel mondo, una coerenza interna fra tutti quest impegni vorrebbe che contenessero una progressiva riduzione degli animali allevati. Invece no. Nemmeno l'impegno sulla riduzione delle emissioni di metano - 97 paesi hanno promesso di ridurne le emissioni del 20% entro il 2020 - prende seriamente di petto il settore zootecnico, che ne copre la metà circa.\nConclusione: quando mancano 4 giorni alla chiusura della COP 26, sui dossier più critici si sono fatti pochissimi passi avanti, mentre le iniziative lanciata da alcuni gruppi di paesi rappresentano molto meno del minimo sindacale. Si profila l'ennesimo buco nell'acqua?\nDi delegazioni mostruose e passi avanti sul carbone\nE' una vera e propria "truppa" la delegazione del Brasile alla COP 26. 479 delegati che tenteranno, per tutti i prossimi giorni, di presidiare tutti i tavoli negoziali e indebolire le proposte più ambiziose. Fra loro ci sono lobbisti dell'agribusiness e del settore industriale, mimetizzati fra i diplomatici governativi. Il Brasile infatti ha la chiarissima missione di far fallire ogni trattativa che comporti un suo maggiore impegno sul clima. Ne è un esempio plastico l'incredibile gioco delle tre carte con cui ha prima indebolito il suo piano di riduzione delle emissioni (cosa tra l'altro illegittima ai sensi dell'accordo di Parigi), per poi ripresentarlo appena prima di Glasgow identico a quello precedente, dichiarando di aver aumentato l'ambizione. E questa roba sarebbe politica internazionale?\nSe Bolsonaro è una causa persa, da altre parti si tentano piccoli passi avanti: 40 paesi ieri hanno sottoscritto un impegno ad abbandonare il carbone entro il 2030 nelle nazioni più sviluppate, nel 2040 nel resto del mondo. Tuttavia, nel 2019 il carbone copriva ancora circa il 37% dell'elettricità prodotta in tutto il mondo, dominando il mix energetico in paesi come Sudafrica, Polonia e India. Se la polonia è tra i firmatari del patto, mancano all'appello i più grandi consumatori come Cina, India, USA e Australia. E basta questo a ridimensionare parecchio il documento.\nIl secondo impegno che ha portato un barlume di sostanza nelle sale della COP 26 è quello di 25 paesi ad interrompere a fine 2022 i finanziamenti pubblici a progetti fossili all'estero. C'è anche l'Italia tra i firmatari, ma solo dopo aver sfiorato l'incidente diplomatico. Infatti, a pochi istanti dall'uscita pubblica, il nostro paese non figurava tra gli aderenti. Di certo il peso di Eni e delle altre aziende fossili deve aver creato non pochi problemi al nostro governo, che alla fine è riuscito a mettere la firma sull'impegno, senza che però si facesse in tempo ad aggiornare la mappa presentata al pubblico attraverso le slides. Non vi sarà sfuggito che siamo co-organizzatori della COP e che tutta questa titubanza sia perlomeno imbarazzante.\nNemmeno il tempo di concludere la cerimonia finale del G20 e si apre il sipario sulla COP26, la conferenza delle Nazioni Unite sul cambiamento climatico. Quest’anno i 197 membri della convenzione ONU sul climate change (UNFCCC) si trovano a Glasgow per due settimane di trattative che termineranno il 12 novembre.\nCome abbiamo scritto nel nostro ultimo editoriale su Domani, la COP 26 è l’ultima possibilità per avviare quella trasformazione profonda della società e dell’economia che può evitare il collasso climatico. Ma i leader globali non sembrano all’altezza della sfida.\nNella capitale scozzese avranno pochissimi giorni per fare molto più di quel che hanno fatto finora, nonostante i ripetuti allarmi dei climatologi e le costanti mobilitazioni dei movimenti sociali.\nCOP 26: cosa c’è in gioco\nLa prima domanda da porsi per comprendere questa COP 26 è: a che punto siamo con gli impegni presi in passato?\nLa risposta non vi piacerà, perché siamo in ritardo su tutti i fronti.\nNel 2009 i governi industrializzati avevano promesso che, a partire dal 2020, avrebbero sborsato 100 miliardi di dollari l’anno ai paesi più poveri ed esposti alla crisi climatica, per sostenere interventi di mitigazione e adattamento.\nIl 2021 sta per finire e questa cifra non è stata raggiunta: siamo intorno agli 80 miliardi, parte dei quali è finita in prestiti o in investimenti dal sapore coloniale, che fruttano profitti alle imprese dei paesi ricchi e non migliorano l’autonomia dei paesi oggetto di intervento. Quel che è peggio è che la prossima sintesi degli impegni verrà fatta nel 2023, dunque per altri due anni non sapremo con certezza se saranno mobilitati i fondi promessi ormai dodici anni fa.\nAltro punto chiave della COP 26 è, come sempre, l’aggiornamento degli impegni di riduzione delle emissioni.\nSecondo il consueto rapporto del Programma ONU per l’Ambiente (UNEP), i piano finora presentati dai singoli paesi portano, se messi insieme, a un aumento delle temperature globali medie di 2,7 °C entro la fine del secolo rispetto ai livelli preindustriali. Ben oltre, quindi, quanto pattuito a Parigi nella COP 21 del 2015. Allora si decise collegialmente che il riscaldamento globale sarebbe stato limitato a massimo 2 °C, senza lasciare però nulla di intentato per rimanere entro gli 1,5 °C.\nLa COP26 non sembra riservare grandi novità, a parte la promessa dell’India – terzo emettitore mondiale – che tuttavia non è sufficientemente ambiziosa. Cina e Russia, anch’essi grandi inquinatori, non partecipano al vertice, mossa che rappresenta il più bruciante schiaffo alle economie “avanzate”. Pechino sembra dire al mondo che il clima non è una priorità in questo momento, e che la crescita economica ha la precedenza. Detto dalla prima economia mondiale, che da sola copre il 28% delle emissioni, rende il tavolo di Glasgow quasi inutile.\nA prescindere da ciò che farà la Cina, i paesi occidentali e industrializzati possono fare molto per cambiare marcia nelle politiche climatiche.\nCi sono infatti impatti climatici già in corso, che non sono stati evitati o minimizzati attraverso attività di adattamento e mitigazione (per finanziare i quali si dovrebbe attingere ai 100 miliardi di cui parlavamo prima).\nI diritti umani sono già oggi violati dalla crisi climatica, che colpisce l’accesso al cibo e il diritto a vivere in un ambiente salubre. Più di 30 milioni di persone solo nel 2020 hanno dovuto lasciare la propria casa per il cambiamento climatico. Quasi sempre si è trattato di paesi e comunità poveri e vulnerabili, cioè quell’umanità meno responsabile della crisi ecologica eppure costretta a fare i conti con i suoi impatti più negativi.\nIl costo economico previsto delle perdite e dei danni entro il 2030 è stimato tra 290 e 580 miliardi di dollari all’anno solo nei cosiddetti “paesi in via di sviluppo”.\nServono quindi – oltre ai 100 miliardi promessi nel 2009 – finanziamenti nuovi e aggiuntivi commisurati ai bisogni dei paesi e delle comunità vulnerabili. Su questi trasferimenti, che dovrebbero essere attivati idealmente senza condizioni da parte dei paesi ricchi (e più responsabili dello stato dell’arte), c’è storicamente una polarizzazione feroce.\nI paesi industrializzati non vogliono “regalare denaro” ai quelli più sventurati, rifiutando di riconoscere la propria responsabilità storica nella crisi climatica.\nLa giustizia climatica non è di casa alle COP, dove ogni decisione ha basi geopolitiche e geostrategiche molto prima che di solidarietà internazionale.\nTutti al mercato (del carbonio)\nAl massimo – e non è sicuro nemmeno questo – ci si può attendere da Glasgow un accordo sulle regole per attivare l’ultimo capitolo dell’accordo di Parigi, il cosiddetto “Articolo 6“.\nL’articolo prevede la nascita di sistemi di cooperazione internazionale per ridurre le emissioni.\nAnche qui, invece di puntare sulle possibilità di costruire rapporti solidali tra governi e tra comunità, i negoziatori puntano tutto sulla creazione di un mercato del carbonio mondiale, unificando tutti quei sistemi di scambio delle quote di emissione esistenti e creando un meccanismo gestito dall’ONU che possa certificare le emissioni ridotte con questo metodo\nCome funziona? in pratica, i paesi o le aziende che non sono in grado di raggiungere i loro obiettivi climatici possono acquistare crediti di carbonio (ovvero prodotti finanziari che corrispondono a tonnellate di emissioni ridotte) finanziando progetti “sostenibili” in altri paesi, dove costa meno. Tali progetti dovrebbero portare ad una riduzione delle emissioni nel paese ospite rispetto a uno scenario business as usual. Queste riduzioni verrebbero poi conteggiate tra i progressi del paese investitore, che magari ha difficoltà a ottenerle in patria perché fatica a spingere le sue industrie strategiche a fare la transizione ecologica. Troppo spesso però questi conteggi si basano su una matematica che sconfina nel gioco d’azzardo, oltre a non tenere in conto le volontà dei territori e provocare violazioni dei diritti umani.\nIl rischio che a Glasgow si approvino regole di bassa qualità per il mercato del carbonio è molto alto, fatto che comprometterebbe ulteriormente il rispetto dell’accordo di Parigi.


"Bene adesione di Aita al PD, ma prima ordine nella sua maggioranza!" | Cetraro In Rete\n“È evidente che tutti ora si ergono a rifondatori di un partito che ha perso pezzi, non ha coinvolto e non ha raggiunto i risultati auspicati sia a livello regionale e sia a livello nazionale.\nLa notizia di un’eventuale adesione al PD del Sindaco di Cetraro Angelo Aita non ci meraviglia perché lo stesso si è dichiarato elettore di centro sinistra in diverse occasioni, ha partecipato alle primarie del PD ed ha buoni rapporti con esponenti di spicco dello stesso partito.\nCiò che ci sorprende, però, è la sua precipitosa disponibilità a formalizzare l’adesione nel PD a distanza di pochi giorni dall’esito elettorale attribuibile anche ad un suo disimpegno.\nA nostro avviso, il Sindaco farebbe bene prima a mettere ordine nella sua giunta o, ancor meglio, ad aderire anche al Gruppo Consiliare che siede all’opposizione chiudendo così l’esperienza amministrativa tornando alle urne con una nuova squadra che si riveda nell’azione riformista che contraddistingue il Partito Democratico“.


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San Federico di Liegi/ Il 27 maggio si celebra la figura del noto vescovo\nSan Federico di Liegi, il 27 maggio si celebra la figura del noto vescovo. Gli altri Beati della giornata di oggi.\nIl giorno 27 maggio la Chiesa commemora San Federico di Liegi. Durante la sua esistenza ricoprì il ruolo di vescovo di Liegi, attuale città francofona del Belgio. Le poche testimonianze scritte che si hanno del Santo venerato nello stesso giorno di Sant’Agostino di Canterbury ne attestano la nascita nella seconda metà dell’undicesimo secolo. Da giovane sviluppò la propria formazione a Liegi, dove diventò prima sacerdote e poi arcidiacono. Tra la fine dell’undicesimo e i primi anni del dodicesimo secolo, Federico compì un intenso pellegrinaggio nella città santa di Gerusalemme. Prima del suo viaggio, l’arcidiacono confessò l’abate Berengario. Al suo rientro a Liegi, Federico si trovò in mezzo alla diatriba tra due correnti opposte: gregoriani da una parte e fedeli all’imperatore dall’altra.\nI primi lo nominarono vescovo canonico, nonostante poco prima fosse stato Alessandro de Juliers a ricevere l’incarico direttamente dall’imperatore. Negli anni seguenti Federico ottenne la nomina ufficiale di vescovo presso Reims. Due anni più tardi però, il nuovo vescovo di Liegi morì avvelenato. Secondo la tradizione, il responsabile dell’avvelenamento di Federico fu il rivale Alessandro, tesi sposata in toto in particolare dai gregoriani. Su chi decretò la fine del vescovo Federico ad oggi non vi è alcuna prova certa, dunque la posizione dei gregoriani non può essere accettata e condivisa a priori. Riguardo alla vita di San Federico di Liegi si sa poco o nulla. Alcuni brevi scritti agiografici raccontano che Federico fosse una persona semplice, umile, dolcee buona. Tra i suoi hobby preferiti c’era la lettura dei libri. Nonostante siano diversi i Santi che portano il suo nome, oggi la stragrande maggioranza delle persone di nome Federico festeggiano il loro onomastico nella giornata del 27 maggio (quando la Chiesa ricorda appunto San Federico di Liegi). L’alternativa è rappresentata da San Federico di Utrecht, anche lui vescovo, che viene venerato dalla Chiesa cattolica il 18 luglio.\nFeste e sagre dedicate a San Federico di Liegi\nNon si hanno notizie di feste e sagre in Italia in cui viene ricordata la figura del vescovo San Federico di Liegi. Ciò è dovuto dalla scarsa conoscenza del Santo tra gli abitanti italiani, trattandosi di una figura minore rispetto ad altre personalità che sono appartenute alla Chiesa cattolica. Per lo stesso motivo di cui sopra, non ci sono in Italia città che hanno scelto il vescovo Federico di Liegi come loro patrono.\nAltri santi ricordati dalla Chiesa cattolica il giorno 27 maggio\nIl Santo più famoso venerato dalla Chiesa cattolica il 27 maggio, nello stesso giorno in cui viene ricordato Federico di Liegi, è Sant’Agostino di Canterbury, un monaco vissuto nella seconda metà del VI secolo e inviato da Gregorio Magno in Inghilterra per predicare il cristianesimo tra i Sassoni. Gli altri santi festeggiati nella giornata del 27 maggio sono: San Liberio (venerato ad Ancona), San Giuliano (venerato a Gerusalemme), i martiri San Secondino, San Restituto di Roma e San Giulio di Durostoro.


Sardegna arancione: perché si torna a un nuovo cambio colore?\nNelle ultime 24 ore si è iniziato a parlare del cambio di colore per la regione Sardegna da zona bianca a, direttamente, zona arancione; infatti, c’è stato un aumento dei casi di positività giornalieri (soprattutto nell’ultima settimana).\nDal 5 al 18 marzo i nuovi contagi accertati ammonterebbero a 1.357  che, a parere di alcuni, è un numero di casi che può essere ancora contenuto e tenuto sotto controllo dalle ASL e da tutti gli operatori che contribuiscono alla lotta contro il virus nell’isola, affinché si possano mantenere aperte la maggior parte delle attività. Purtroppo, non c’è stato “solo un esiguo” aumento dei casi giornalieri, in quanto questo fenomeno avrebbe influenzato alcuni criteri come l’indice Rt passando, nell’ultima settimana, da 0,89  a 1,16, superando, in questo modo, il limite posto a 1. Si ricorda che questo criterio misura il livello di “propensione al contagio” e dev’essere <1 affinché ci sia una bassa diffusione del virus (per ulteriori chiarimenti, vi rimando a un altro mio articolo). \nAlcuni potrebbero pensare che l’aumento di casi sia avvenuto esclusivamente a causa dell’arrivo di persone positive dal resto dello stivale; in realtà questo evento potrebbe influenzare l’aumento di casi nelle prossime settimane (perché l’esodo verso la terra promessa, per le seconde case è iniziato lunedì 15 marzo) e si ricorda che i sintomi del virus iniziano a manifestarsi, prevalentemente, dopo un “tempo medio di incubazione di circa 5 giorni (range: 2-14 giorni)”  (vedi anche il grafico della figura 1). Ergo ci si prepari a un picco.\nFigura 1 (Fonte: https://www.multimed.it)\nCos’ha veramente influenzato l’indice Rt?\nIn realtà, dopo aver controllato i dati dal sito della Protezione Civile (figura 2), si può osservare come l’aumento dei casi sia avvenuto subito dopo la prima settimana di zona bianca (i dati dei giorni evidenziati in azzurro); infatti, se la media era di 79 casi giornalieri nella prima settimana, già dalla seconda settimana (i dati dei giorni evidenziati in giallo) si registra un aumento di circa 104,4 casi al giorno.\nFigura 2: Elaborazione dell'autore su dati della Protezione Civile.\n(Fonte dati: https://opendatadpc.maps.arcgis.com)\nL’aumento è stato influenzato da vari fattori; prevalentemente la sensazione di “liberi tutti” che una buona parte dei residenti ha sentito nelle ultime settimane; ciò ha permesso che si venissero a formare assembramenti nei maggiori centri abitati (ad esempio quelli avvenuti, alcuni anche prima della zona bianca, a Oristano , Nuoro , Sassari  e Cagliari ). Tutto questo accadeva con la presenza della variante inglese nell’isola poiché, mentre si riteneva che questa fosse stata isolata in tre comuni (Bono, San Teodoro e La Maddalena) , sono stati scoperti nuovi focolai nel sud Sardegna. \nUn altro problema è che, pur essendoci la nuova campagna di vaccinazione, la Sardegna continua a rimanere all’ultimo posto tra le regioni col numero di dosi utilizzate (e sospendere la vaccinazione di AstraZeneca per circa tre giorni ha rallentato ulteriormente il processo); questo porterebbe a un rischio maggiore per le prossime settimane in cui è probabile che ci sia un alto numero di contagi, per i fatti sopracitati. \nPer questi motivi si parla di un rischio moderato per la regione, anche perché l’indice Rt della Sardegna (in continuo aumento) si avvicina a quello di regioni che attualmente sono in piena zona rossa (ad esempio il Lazio 1,31 e il Veneto 1,28).\nIn attesa dell’ordinanza del Ministro della Salute, si ricorda che, come previsto da Dpcm, quando una regione entra in zona arancione, deve rimane in questo stato per le successive due settimane. \nFonti e note:  Dati sulla situazione Covid: https://news.google.com/covid19/map  Editoriale L’Unione Sarda, L’indice Rt in Sardegna è salito a 0,89, su l’incidenza ma sotto i 50 casi, 12 marzo 2021,\nhttps://www.unionesarda.it/articolo/news/italia/2021/03/12/l-indice-rt-in-sardegna-e-salito-a-0-89-cresce-l-incidenza-ma-e-a-137-1125569.html  Per maggiori informazioni, qui c’è il link per verificare come funziona il calcolo dell’indice Rt direttamente dal portale dell’Istituto Superiore della Sanità: https://www.iss.it/primo-piano/-/asset_publisher/o4oGR9qmvUz9/content/faq-sul-calcolo-del-rt  Manifestazione clinica del Covid-19. Reperibile sul sito:\nhttps://covidreference.com/clinical_it  Editoriale La Nuova Sardegna, Sabato di assembramenti in centro, 8 marzo 2021, https://www.lanuovasardegna.it/oristano/cronaca/2021/03/07/news/sabato-di-assembramenti-in-centro-1.39998908  Editoriale Ansa, Primo sabato zona bianca, maxi -rissa nel centro di Nuoro, 8 marzo 2021, https://www.ansa.it/sardegna/notizie/2021/03/07/primo-sabato-zona-bianca-maxi-rissa-nel-centro-di-nuoro-_77cbc9b4-9e3c-4985-abcb-a8fb4b0d17e4.html  Editoriale L’unione Sarda, Sassari, assembramento in un minimarket: la polizia lo fa chiudere, 7 febbraio 2021, https://www.unionesarda.it/articolo/news-sardegna/sassari-provincia/2021/02/07/sassari-assembramento-in-un-minimarket-la-polizia-lo-fa-chiudere-136-1112946.html  Editoriale L’Unione Sarda, Cagliari, assembramenti e liti intervengono le forze dell’ordine, 20 febbraio 2021, https://www.unionesarda.it/articolo/news-sardegna/cagliari/2021/02/20/cagliari-assembramenti-e-liti-intervengono-le-forze-dell-ordine-f-136-1118006.html  Editoriale ANSA, Covid: 10 casi di variante inglese, La Maddalena in lockdown, 26 febbraio 2021,\nhttps://www.ansa.it/sardegna/notizie/coronavirus_covid_19/2021/02/26/covid-10-casi-di-variante-inglese-la-maddalena-in-lockdown_318b9969-8e4e-41ab-9cdf-795cb255fdd0.html  Editoriale ANSA, Covid: altri 84 casi di variante inglese nel sud Sardegna, 12 marzo 2021, https://www.ansa.it/sardegna/notizie/2021/03/12/covid-altri-84-casi-di-variante-inglese-nel-sud-sardegna_f865d886-e9f6-4203-be57-b26364458ff1.html  Dati sull’andamento della vaccinazione in Italia, consultato il 19 marzo 2021, sul sito https://www.governo.it/it/cscovid19/report-vaccini/  Decreto del Presidente del Consiglio dei ministri del 14 gennaio 2021, reperibile sul sito: https://www.gazzettaufficiale.it


PROGETTO DI LETTURA E SCRITTURA CREATIVA UN LIBRO PER AMICO - PDF\nDownload "PROGETTO DI LETTURA E SCRITTURA CREATIVA UN LIBRO PER AMICO"\n1 ISTITUTO COMPRENSIVO G. CALÒ V.le M. D UNGHERIA, GINOSA TA tel. 099/ PROGETTO DI LETTURA E SCRITTURA CREATIVA UN LIBRO PER AMICO Anno scolastico\n2 Titolo del Progetto Un libro per amico Presentazione del Progetto Destinatari Studenti dell Istituto Comprensivo G. Calò (scuola dell infanzia - scuola primaria scuola secondaria di I grado) Responsabile del Progetto : prof.ssa Stefania Catucci (n. 60 ore + 10) prof.ssa Vernoia Gemma (n. 10 ore) Motivazione dell intervento Il Progetto Un libro per amico, attivato presso l Istituto Comprensivo G. Calò, nasce da una progettazione pluriennale legata alla volontà di arricchire ed aggiornare il patrimonio librario presente, ma soprattutto dalla necessità di potenziare e valorizzare percorsi di promozione alla lettura ed alla scrittura creativa. Questi ultimi, infatti, hanno fatto sì che si instaurassero tra gli studenti delle varie classi della secondaria di I grado e tra la scuola primaria e secondaria comportamenti socializzanti, necessari anche per il superamento del disagio scolastico. La Biblioteca scolastica assume, inoltre, un ruolo centrale di continuità fra i vari ordini di scuola, rappresentando il fulcro attorno al quale ruotano iniziative utili allo sviluppo di un processo che, dall insegnamento basato sull uso delle risorse, pervenga ad un apprendimento attraverso le risorse. Tra le finalità vi è quello di coinvolgere ed appassionare alla lettura un numero sempre maggiore di studenti, a partire dalla scuola dell infanzia, con lo scopo di renderla un vero piacere. Obiettivo questo che, negli anni precedenti, è stato pienamente raggiunto dato il numero notevole dei prestiti (scuola primaria scuola secondaria di I grado) ed il sempre maggior numero di studenti che partecipano ai concorsi di scrittura creativa correlati al progetto stesso. Nell ambito della scrittura creativa, infatti, si propone un percorso attraverso le tecniche della scrittura narrativa, affrontando tematiche quali la creatività, l invenzione, l incipit, l idea, il punto di vista, la focalizzazione, la costruzione del personaggio e dei linguaggi (dialoghi e monologhi), l ambientazione, i paesaggi, il finale della storia. Si ritiene importante, inoltre, fornire stimoli ed opportunità educative che tengano conto delle esigenze culturali, affettive e di socializzazione. A tale scopo ritengo doveroso coinvolgere la scuola dell infanzia sia con l acquisto di libri, sia organizzando incontri con gli illustratori. È opportuno, inoltre, attrezzare le classi con scaffali che permettano ai bambini di poter prendere agevolmente il libro, senza l intervento dell insegnante. Per tale ragione e data la peculiare funzione pedagocentrica della scuola, per l anno scolastico verrà potenziata la biblioteca del plesso Calò per la quale si auspica una sede più spaziosa ed armadi funzionanti. Per l anno scolastico si proporrà l allestimento ex novo della biblioteca della scuola primaria Morandi. 2\n3 Obiettivi del progetto Il progetto parte dall analisi di alcuni bisogni dei discenti che possono configurarsi per la Lettura: nel bisogno di riflessione e introspezione favorite dalla lettura, che si ritiene importante soprattutto in questa società ricca di stimoli che privilegia l immediatezza dell immagine come forma di comunicazione; nella necessità di ascoltare per confrontarsi con la realtà attraverso la narrazione o la lettura di un adulto; nel bisogno di ampliare gli orizzonti culturali e le conoscenze per la crescita individuale e del nucleo di appartenenza; nell esigenza di intrecciare relazioni significative con coetanei ed adulti attraverso la partecipazione ad un progetto comune; nel far vivere la lettura come attività libera che coinvolga il bambino cognitivamente ed emotivamente; nel favorire l'autonomia e la creatività di pensiero; nel pervenire alla lettura come abito mentale e come fruizione critica dei testi letti; nel coinvolgere, in un processo di continuità didattico - educativa, gli alunni dei diversi ordini di scuola, per favorire la socializzazione, la collaborazione e l'integrazione. Per la Scrittura creativa: nell utilizzo di metodi e strategie per la redazione di testi narrativi attraverso lo sviluppo espressivo delle idee; nello stimolare la padronanza del linguaggio e l abilità di creare storie e intrecci; nell esigenza di rendere ogni studente consapevole della propria capacità di scrittura migliorandola in termini di accuratezza, chiarezza e profondità dell espressione; nell avviare lo studente alla scrittura di passi narrativi rispettando la coerenza stilistica, la correttezza ortografica, grammaticale e sintattica; nell approfondire metodi e tecniche di scrittura; nello stimolare immaginazione e creatività verbale in ambito di gruppo di lavoro. Attraverso il raggiungimento di tutti gli obiettivi didattici ed educativi la scuola si riappropria del ruolo di centro di promozione culturale. Struttura e organizzazione La biblioteca della scuola è ubicata al primo piano del plesso Calò. È un ambiente non molto grande, reso accogliente e stimolante dalle numerose presenze di bambini e ragazzi che, in tale sede, si scambiano consigli di lettura. Sono presenti 4 armadi a giorno, di cui due soltanto destinati alla biblioteca (uno di essi è privo di 3\n4 chiusura). I restanti custodiscono manuali scolastici e testi della biblioteca magistrale. La richiesta di finanziamento è legata alla volontà di creare un ambiente più idoneo all utenza. Per la biblioteca della primaria è necessario adoperare le scaffalature basse e di tipo a giorno che consentirebbero ai bambini di accedere direttamente al patrimonio librario costituito ad oggi da circa 900 volumi (tutti i titoli sono stati informatizzati). L accesso e l uso della Biblioteca sono disciplinati da un apposito regolamento affisso in biblioteca; gli orari di apertura saranno resi noti a tutte le classi. Gli alunni, alla loro prima visita, si iscrivono nel registro degli utenti e viene loro rilasciata una tesserina che segna in maniera ufficiale l ingresso nella Biblioteca Scolastica. In biblioteca è presente l insegnante bibliotecaria che gestisce il prestito, avendo cura di aiutare il bambino a capire la struttura del libro (come ricavare informazioni dal titolo, dall autore, dall abstract ), a riconoscere la pertinenza di un documento rispetto ad un altro, a conoscere e saper usare la biblioteca. Articolazione e azioni del progetto Durata: ottobre 2015 / giugno 2016 (3 aperture settimanali) 1 apertura pomeridiana (da definirsi) Responsabili: prof.ssa Stefania Catucci n. 60 ore frontali per servizio prestito n. 10 ore non frontali per attività di catalogazione, ricerca testi da acquistare, contatti con le case editrici, coordinamento concorsi di scrittura creativa e creazione della biblioteca online prof.ssa Gemma Vernoia n. 10 ore non frontali per la creazione della biblioteca online Azioni: Creazione della biblioteca online (prof.sse Catucci Vernoia); acquisto di arredi (divanetti, cuscini, tavoli e sedie ergonomiche, librerie a vista e scaffali a misura di bambino) acquisto di libri per le diverse fasce di età; prestito libri di narrativa italiana e straniera; prestito di manuali per ricerche scolastiche; cura e aggiornamento della biblioteca scolastica; cura e aggiornamento della biblioteca magistrale; incontri con gli autori e con gli illustratori (per la scuola dell infanzia); partecipazione a concorsi di scrittura creativa locali, nazionali ed internazionali (Il Giralibro di Torino, Istituto Toniolo di Torino, Premio Andersen di Sestri Levante ) costituzione della Giuria interna del Premio Bancarellino di Pontremoli; creazione di una banca dati per gli E-Book; informatizzazione della biblioteca scolastica e magistrale; organizzazione di visite guidate presso una casa editrice; partecipazione alla Fiera del Libro di Bari (mese di aprile). 4\n5 Le attività che la Biblioteca intende promuovere sono: MOSTRA DEL LIBRO la scuola ospiterà le proposte di una libreria e gli alunni, con i genitori, potranno eventualmente acquistare dei libri. L iniziativa si pone come un momento di apertura della scuola al territorio. INCONTRI CON SCRITTORI ED ESPERTI Durante l anno scolastico la scuola propone incontri con autori di narrativa per bambini e ragazzi. Gli alunni in queste occasioni intervistano gli autori chiedendo consigli. CONCORSI Negli anni scorsi sono stati promossi numerosi concorsi di scrittura creativa a livello nazionale ed internazionale che hanno riscosso molta partecipazione tra cui: Il Giralibro di Torino, Istituto Toniolo di Torino, Premio Andersen di Sestri Levante, Scrittori di Classe, concorsi di scrittura proposti da Newspapergames con la Gazzetta del Mezzogiorno. La scuola, inoltre, fa parte della Giuria del Premio Bancarellino di Pontremoli. IL LETTUROMETRO Un apposita tesserina sarà timbrata ogni volta che un alunno prende in prestito un libro e al termine dell anno scolastico i lettori più voraci saranno ufficialmente riconosciuti e gratificati. Valutazione e documentazione Le attività legate alla biblioteca verranno monitorate in itinere e soggette ad autovalutazione. I dati raccolti diventeranno indice primario per operare adeguamenti o miglioramenti, al fine di ottimizzare i risultati. PIANO FINANZIARIO Il finanziamento sarà così distribuito per i 4 plessi: Plesso Calò Plesso Morandi Plesso G.Paolo II 400 Plesso L.Radice TOTALE Ginosa, ottobre 2015 Prof.ssa Stefania Catucci 5


Legge 104, riconoscimenti più rigidi: a quando il nuovo bonus disabili? - InvestireOggi.it\nLegge 104, riconoscimenti più rigidi: a quando il nuovo bonus disabili?\nE' diventato più difficile farsi riconoscere la 104? Quali novità sul bonus disabili?\ndi Alessandra De Angelis, pubblicato il 16 Ottobre 2018 alle ore 07:12\nDopo le polemiche sorte in merito alla notizia dei bonus premio ai medici Asl che tenevano basso il numero dei riconoscimenti legge 104, ci hanno scritto molti utenti che sanno di avere diritto a questa misura ma che, in vista dell’ispezione, temono di essere bocciati e quindi vogliono essere sicuri dei requisiti per il riconoscimento della legge 104. Facciamo un breve riepilogo e, in seguito, approfittiamo anche per fare chiarezza su un argomento connesso, quello del bonus disabili caregiver da 1900 euro.\nAccertamenti sanitari per riconoscimenti 104: è vero che sono cambiati i requisiti?\nRicordiamo che l’accertamento per il riconoscimento dell’assegno di invalidità ex legge 104 passa per alcuni step, corrispondenti ad altrettanti requisiti:\n– invalidità civile compresa tra il 74% e il 100%, sordità o cecità (requisiti sanitari)\n– invio online all’INPS dei dati socio-economici e reddituali.\nChiariamo quindi che non sono cambiati i requisiti per la legge 104. E’ sempre possibile fare ricorso contro la valutazione della Asl anche se molti lavoratori si demoralizzano per un iter già di per sè lungo e faticoso e non vanno avanti nella richiesta di fronte al primo ostacolo. Se ci si vede respinta la richiesta oppure la 104 viene revocata, a proprio avviso ingiustamente, bisogna sapere come far valere i propri diritti,\nBonus disabili 1900 caregiver: da quando sarà possibile fare domanda?\nPer quanto riguarda il cd bonus disabili 2019 per i caregiver la confusione è molta: alcuni dei lettori che ci scrivono vogliono sapere come fare domanda, come se fosse un bonus già attivo. Non è così: al momento è solo sulla carta. Si parla di 1900 euro a titolo di rimborso spese per chi assiste un familiare (entro il terzo grado di parentela) disabile che sia over 80. Va chiarito che la misura è in fase di elaborazione e quindi al momento non è possibile fare domanda.\nPer approfondimenti sul bonus 1900 euro disabili leggi qui.\nArgomenti: Welfare e previdenza, Legge 104


Nicolò Alfei – Pagina 5 – GRINDONTHEROAD.COM\nAuthor Archives: Nicolò Alfei\nArticle author Nicolò Alfei\nGOTR Vs Hatebreed\nINTERVISTEBy Nicolò Alfei 9 Maggio 2017\nL’ultimo album degli Hatebreed ha riscosso grande successo in tutto il mondo. Abbiamo avuto la fortuna di intervistare lo storico bassista della band, Chris Beattie, nella tappa bolognese del loro tour europeo intitolato The European Confessional Part I. Chris si è dimostrato molto disponibile a parlare di un po’ di tutto quello che sta passando…\nMastodon > Emperor Of Sand\nRECENSIONIBy Nicolò Alfei 9 Maggio 2017\nNuova attesissima fatica in casa Mastodon, una delle più grandi band del pianeta in ambito di musica heavy. La curiosità, ovviamente, era tanta, visto che il combo made in USA ci ha sempre abituato bene, grazie a dischi indimenticabili come Blood Mountain e Crack The Skye. Questo Emperor Of Sand segna il passaggio di consegne…\nPeriphery + The Contortionist + Destrage @ Zona Roveri\nLIVE REPORTBy Nicolò Alfei 8 Maggio 2017\nBologna in questo 2017 sta diventando capitale della musica metal in Italia. In questi primi giorni di un freddo maggio arrivano nel capoluogo emiliano e città della Musica UNESCO i paladini del djent Periphery insieme agli ottimi The Contortionist e ai nostrani Destrage. Insomma, un evento imperdibile per tutti gli amanti del metal tecnico. A…\n[RELEASE] ZEIT: ristampa primo EP e tour europeo\nNEWSBy Nicolò Alfei 4 Maggio 2017\nGli Zeit da Venezia rendono il loro primo EP “Zoe Bios” nuovamente disponibile! Inoltre andranno in tour in Europa.\nGOTR Vs Thy Art Is Murder\nINTERVISTEBy Nicolò Alfei 27 Aprile 2017\nIn occasione della data bolognese del tour con Casey, Miss May I e Being As An Ocean, abbiamo intervistato CJ McMahon dei brutali Thy Art Is Murder, il quale si è dimostrato molto aperto e disponibile. Abbiamo colto il momento per parlare del tour, dei live italiani e del prossimo violentissimo album. Ciao CJ e…\nThy Art Is Murder + guests @ Der Kindergarten\nLIVE REPORTBy Nicolò Alfei 26 Aprile 2017\nNottata estrema in quel di Bologna: sono di scena gli australiani Thy Art Is Murder, che di certo non hanno bisogno di presentazioni, e altre band di supporto interessanti come Miss May I, Being As An Ocean e i Casey – che purtroppo ci siamo persi perché stavamo intervistando il frontman dei TAIM CJ McMahon.…\n[LIVE] DRAGONFORCE: in Italia ad ottobre\nNEWSBy Nicolò Alfei 26 Aprile 2017\nLe leggende del Power Metal si esibiranno in due imperdibili eventi a Bologna e a Milano.\n[LIVE] PERIPHERY: due date in Italia con The Contortionist e Destrage\nI Periphery si esibiranno in due imperdibili date italiane a Milano e a Bologna.\nOf Divinity > A Cold Sense Of Clarity\nAUTOPRODUZIONIBy Nicolò Alfei 18 Aprile 2017\nLa terra dei canguri è da sempre una vera e propria fucina di band, specialmente in ambito –core. Questa volta giunge alle nostre orecchie un giovane complessino dal nome Of Divinity. Questo EP dal titolo A Cold Sense Of Clarity è il loro terzo lavoro ed è composto da cinque brani tellurici, schietti e diretti.…\n[LIVE] THY ART IS MURDER: Parte oggi il tour europeo\nNEWSBy Nicolò Alfei 14 Aprile 2017\nGli australiani Thy Art Is Murder iniziano oggi il tour europeo dall’Impericon Festival di Vienna in Austria.\n[RELEASE] SUFFOCATION: nuovi dettagli sull’album e nuovo singolo\nI pionieri newyorkesi del death metal SUFFOCATION usciranno con il nuovo album …Of The Dark Light il 9 Giugno su Nuclear Blast.\nFalse Images > Imminentus\nAUTOPRODUZIONIBy Nicolò Alfei 8 Aprile 2017\nScavando nell’underground più marcio e putrido si staglia dalla massa di band clone un gruppetto statunitense veramente niente male: i False Images. Il combo del New Hampshire è un sapiente dispensatore di violenza e mazzate sui denti. Il genere suonato è un deathcore fortemente contaminato dal downtempo, quindi non adatto a tutti. La pesantezza è…\n[LIVE] ATTILA: parte il nuovo tour europeo di Chaos\nNEWSBy Nicolò Alfei 1 Aprile 2017\nI party metallers di Atlanta, ATTILA, inizieranno il loro tanto atteso tour europeo Chaos domani da Glasgow, UK.\n[RELEASE] FUROR GALLICO: Ralph Salati (Destrage) alla produzione del nuovo album\nNEWSBy Nicolò Alfei 30 Marzo 2017\nI Furor Gallico hanno annunciato di essere al lavoro sul nuovo album, la scelta del produttore artistico è ricaduta su Ralph Salati (Destrage).\nHyenas > Deadweights\nRECENSIONIBy Nicolò Alfei 20 Marzo 2017\nIn un genere così saturo di band come l’hardcore è veramente difficile emergere, ma gli scout della Pelagic Records, come al solito, sono stati bravi a pescare bene dal mucchio oceanico di gruppi clone. Dalla fredda Germania, più precisamente dalla bella Norimberga, l’etichetta teutonica ci introduce questo quartetto dal nome Hyenas. Il loro noise hardcore…


Lo strano caso di Stoccolma - Christoffer Carlsson - Recensioni di QLibri\nNarrativa straniera Gialli, Thriller, Horror Lo strano caso di Stoccolma\n5733 4Aggiungi ai preferiti\nLo strano caso di Stoccolma 2014-03-19 17:44:03 Sordelli\nOpinione inserita da Sordelli 19 Marzo, 2014\nNel mondo di un tossicodipendente\nVincent Franke ha dedicato buona parte della sua vita a due cose ormai imprescindibili: lo spaccio di droga e l'uso di morfina.\nÉ un uomo con un passato tormentato e dei sentimenti contrastanti verso la vita; nulla più sembra interessargli se non la sua dipendenza dalla morfina.\nFIno a quando....fino a quando non trova Maria nel suo appartamento. La donna è stata portata lì da Marko, colui il quale gli procura la roba da spacciare e la morfina da assumere; Vincent non deve fare altro che tenerla lì per qualche giorno, legata e imbavagliata. Ma Vincent è, a modo suo, troppo umano ed una delle prime cose che fa è slegarla e trattarla come se fosse una sua ospite. Nella parapiglia della sua vita, ora fa capolino questa donna che smuove in lui sentimenti e sensazioni sepolte da anni di abuso di droghe.\nIn cosa è coinvolta Maria? Cosa ne sarà di Vincent quando lei sparirà con la stessa rapidità con cui è comparsa nel suo appartamento?\nHo pareri molto contrastanti su questo romanzo; cercherò di fare un po' di chiarezza fra i miei pensieri qui "in diretta".\nInnanzi tutto: lo stile.\nMi è piaciuto molto il modo di scrivere dell'autore, ha un qualcosa che mi ha affascinata e rapita totalmente, trascinandomi in un mondo sporco con cui non vorrei mai confrontarmi nella realtà. Mi è piaciuto molto l'uso di frasi brevi ed incisive, è lo stile che in assoluto mi è più congeniale, tant'é che anche io quando "butto giù" qualche mio pensiero, tendo ad utilizzare frasi brevi e pungenti. Inoltre ho trovato azzeccatissima la scelta di utilizzare capitoli brevi: così come per le frasi, anche la brevità dei capitoli è incisiva e rende la lettura frenetica. Ecco, questo romanzo è così: frenetico, appunto, caotico e destabilizzante. Sembra che anche il lettore si sia fatto di qualche sostanza e durante la lettura sia in trip!\nPassiamo al contenuto: è interessante vivere una vicenda dal punto di vista "del cattivo". Oddio, specifichiamo: Vincent Franke è tutt'altro che cattivo, ma è pur sempre un individuo a cui i poliziotti darebbero la caccia!\nÉ vermente strano vivere tutta la storia attraverso lo sguardo di un tossicodipendente: i suoi pensieri sono spesso piuttosto sconnessi, riesce a farvi rimbalzare continuamente tra passato, presente, futuro e immaginazione con la stessa facilità con cui rimbalza una pallina in un flipper.\nHo apprezzato molto la capacità dell'autore di passare, appunto, dal presente al passato: i flashback non sono mai troppo lunghi ed ogni volta sono interessanti e aggiungono un tassello nella costruzione del personaggio di Vincent. A proposito di caratterizzazione, vorrei sottolineare che è lui il personaggio meglio descritto in tutto il romanzo: immagino che questa scelta sia voluta e non mi sento di criticarla perchè del resto è lui il protagonista del romanzo ed è lui che è giusto "costruire" al meglio.\nQuello che mi ha lasciato un po' confusa credo sia proprio il punto di vista da cui viene raccontata l'intera vicenda: diciamocelo, siamo abituati a leggere thriller i cui protagonisti solitamente sono poliziotti o detective molto acuti. Mai ci si aspetterebbe di leggere di uno sciatto morfina-dipendente. É proprio questo mondo a lasciarmi un po' frastornata; mondo di cui, come dicevo poco sopra, l'autore rende meravigliosamente l'atmosfera caotica e il ritmo sincopato.\nLeggere, si legge velocemente. E la storia in sé per sé è discreta, la narrazione interessante, il tema assolutamente attuale.\nEppure mi ha lasciato dell'amaro in bocca, forse per il finale, forse perchè come ho ripetuto già un paio di volte non ci si aspetta di vivere la vicenda attraverso uno come Vincent; uno che ha zero personalità, è sporco, puzzolente (non l'ho annusato eh!) e vive solo per la sua morfina e la sensazione che gli provoca.\nNon riesco davvero a decidermi, pertanto lascerò che le mie semplici riflessioni influenzino la vostra scelta!\nLo strano caso di Stoccolma 2012-03-14 19:27:02 AngeloDeiSogni\nLa delusione di Stoccolma\nPrima di scrivere una recensione per questo romanzo, devo partire da una premessa: io adoro tutto ciò che riguarda la sindrome di Stoccolma o patologie simili. Perciò, non appena ho notato il titolo e dato una sbirciata alla trama, non ho potuto fare a meno di comprarlo. E, a fine lettura, mi sono ritrovata con nulla in mano. La storia di per sè, o meglio, l'idea iniziale, sarebbe molto interessante: il problema è che l'autore non ha saputo come svilupparla. Il protagonista, ingaggiato come "carceriere", non ha nulla dei cattivi belli e impossibili che io mi sono sempre figurata per questo ruolo. Anzi, è un ragazzetto fiacco e tossicosipendente, e l'unica sua caratteristica minimamente interessante è il passato tormentato. La ragazza non parla la sua lingua e non hanno un minimo di contatto se non un noiosissimo scambio di sguardi e qualche parola sbiascicata in un inglese stentatissimo. Il protagonista aiuta la prigioniera a scappare e nemmeno se ne rende del tutto conto, vive e agisce come se gli eventi gli scivolassero addosso. Leggendo "sindrome di Stoccolma" mi aspettavo una passionale storia d'amore tra vittima e carnefice, e soprattutto una vittima e un carnefice che smuovessero almeno un po' la mia attenzione! Nulla di tutto questo. Si tratta di un libro che si legge facilmente, ma che alla fine non lascia nulla. La lettura può risultare piacevole, se non ci si sofferma sulla trama tirata per le orecchie, ma un approfondimento più attento mi sarebbe risultato più gradito di qualche grossolano accenno. SPOILER TRA PARENTESI (e soprattutto, avrei gradito una fine più dignitosa per i due amanti) SPOILER TRA PARENTESI. In definitiva, è un libro che consiglierei da leggere per riempire un pomeriggio, ma chi si aspetta un capolavorio letterario avvincente non cominci neppure la lettura.\nLo strano caso di Stoccolma 2011-01-14 18:09:13 LuigiDeRosa\nOpinione inserita da LuigiDeRosa 14 Gennaio, 2011\nMaria... Maria... She reminds me of a west side st\nIl romanzo che vi presento oggi è quello di un giovanissimo scrittore svedese Christoffer Carlsson classe '86, appartiene alla scuola svedese, ma lo stile e i contenuti sono completamente diversi da quelli di Stieg Larsson o Liza Marklund, per citare i primi scrittori scandinavi che mi vengono in mente, si tratta di un hard boiled ambientato nella Svezia contemporanea.\nIl protagonista della vicenda è Vincent Franke, un giovane spacciatore, che ,uscito di prigione, viene avvicinato nel suo appartamento dall’amico Marko che gli affida una partita di morfina da smerciare ed una giovane donna da tenere sotto controllo.\nFra il carceriere e la vittima scocca durante i giorni di vicinanza forzata qualcosa che potrebbe chiamarsi amore, se non fosse per il fatto che fra i due la comunicazione è assai incerta, primo perché la ragazza non parla una parola di svedese ed terrorizzata e chiusa a riccio,secondo perché il signor Franke ha costantemente qualche pasticca di morfina sotto la lingua ed un trip sempre da fare. Purtroppo Vincent è uno che i guai se li va a cercare e così dopo una vita da delinquente decide di salvare la bella Maria, così si chiama la ragazza “sua prigioniera”, dalle grinfie del trafficante Pastor mafioso senza scrupoli.\nDi originale il romanzo ha l’alternanza fra i capitoli dedicati alle vicende di Vincent adulto e quelle dedicate ai ricordi di Vincent bambino che avanzando nella lettura ci rendono sempre più chiara e nitida la personalità di Vincent e tutta la vicenda che andremo a scoprire.\nSe amate i film di Quentin Tarantino questo è il romanzo che fa per voi, sparatorie e sangue non mancheranno che in poche pagine.\nI film alla Quentin Tarantino, Trainspotting, Noi ragazzi dello zoo di Berlino


Gennaio 2015: > STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! --- La buona scuola secondo Martha Nussbaum: più logica, pensiero critico, esperienze reali e immaginazione (di A. Massarenti)\nFebbraio 2013: > STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! --- Se il lavoro non c’è, perché andare a scuola? (di Giuseppe Caliceti)\nMarzo 2012: > STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! ---- Nussbaum, la filosofia del talento “Investiamo su capacità e diritti” (di Roberto Festa)\nMaggio 2011: > STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! ---- LA SCUOLA, IL WEB, E LA LEZIONE DI KANT. "SAPERE AUDE!": IL CORAGGIO DI SERVIRSI DELLA PROPRIA -INTELLIGENZA E L’USCITA DALLO STATO DI MINORITA’.\nAprile 2011: > STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! ---- Crisi del discorso educativo e ridefinizione del docente. Come insegnare ai ragazzi il desiderio di nuovi mondi (di Massimo Recalcati)\nDOVE VA OGGI L’ISTRUZIONE? DOVE VA LA SOCIETA’? Non si tratta di una domanda da poco. Una democrazia si regge o cade grazie al suo popolo e al suo atteggiamento mentale e l’istruzione è ciò che crea quell’atteggiamento mentale\n[...] in tutto il mondo, gli studi umanistici, l’arte e persino la storia vengono eliminati per lasciare spazio a competenze che producono profitti, che mirano a vantaggi a breve termine. Quando ciò avviene, le stesse attività economiche ne risentono, perché una sana cultura economica ha bisogno di creatività e di pensiero critico, come autorevoli economisti hanno sottolineato. Di recente, la Cina e Singapore, Paesi che certamente non hanno a cuore lo stato di salute della democrazia, vedendone l’importanza ai fini dell’innovazione e della creazione di un ambiente di lavoro non corrotto, hanno attuato vaste riforme dell’istruzione, tali da conferire maggiore centralità agli studi umanistici e all’arte, sia nei programmi scolastici che in quelli universitari. Dunque, nel lungo termine, la contrazione dell’istruzione in realtà nuoce al benessere economico [...]\nLa pensatrice americana interviene in favore dell’educazione umanistica\nSolamente una formazione filosofica e storica può creare buoni cittadini\nL’invettiva, tanto cara ai media, non consente di formarsi un’opinione\n"GRAVI IMPUTAZIONI", "INDAGATO", "IMPUTATO": IMPARARE A LEGGERE BENE!!! LE RISERVE DEL PRESIDENTE NAPOLITANO SUL NUOVO MINISTRO DELLE POLITICHE AGRICOLE.\n> STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! --- La buona scuola secondo Martha Nussbaum: più logica, pensiero critico, esperienze reali e immaginazione (di A. Massarenti)\nIn che modo dunque la logica e la retorica - ma anche, pensando ad Aristotele, l’etica e la poetica - possono fornire spunti e strumenti pedagogici a chi insegna oggi o, ancora meglio, a chi intende riformare il sistema educativo? E in quali pensatori del passato possiamo trovare spunti per affrontare i problemi di oggi?\n«Tra i molti di diverse epoche e diversi luoghi che potrei citare - risponde Martha Nussbaum - tre mi sembrano importanti: Socrate nei Dialoghi di Platone; la lettera del filosofo stoico romano Seneca sull’ ”educazione liberale”; e la teoria e la pratica del filosofo ed educatore indiano Rabindranath Tagore».\n«Socrate - spiega Nussbaum - ha sfidato la democrazia ateniese a condurre una “vita pensata”, a preoccuparsi delle ragioni che diamo per le nostre convinzioni, creando una cultura democratica della ragione e dell’argomentazione, piuttosto che dell’autorità e della pressione dei Pari. La sua sfida è rilevante oggi come allora, le democrazie moderne hanno gli stessi difetti della sua Atene. Ma una “vita pensata”, piena di riflessione e di ricerca, è difficile: implica l’imparare ad argomentare, a curare la precisione, la validità e la struttura logica. Non c’è miglior modo di imparare queste cose che studiare i primi dialoghi di Platone in uno spirito di pedagogia critica e aperta».\n«La scienza nel senso migliore e più profondo è profondamente immaginativa e rigorosa, quindi ha legami stretti con le materie umanistiche. Purtroppo, quello che molti imparano sotto quell’etichetta non è la scienza di base, ma un insieme di capacità imparate a memoria senza una vera comprensione. Questo è “arido” davvero, ma la scienza non lo è».\nSappiamo, però, che molta della filosofia antica puntava sulla memoria quale funzione cognitiva fondamentale per lo sviluppo della logica così come dell’esperienza delle arti, e non a caso Mnemosyne, la memoria appunto, era la madre delle muse e delle varie arti. La scuola di oggi ha dimenticato il legame strettissimo tra memoria e creatività e ha condannato la memoria, relegandola a un ruolo marginale, anzi sostituendola con strumenti tecnologici di supporto. Crede che sia una mossa giusta?\n«Non mi piace molto usare “antichi” per parlare solo degli “antichi Greci e Romani”. In fondo, ogni civiltà è stata antica e quindi c’è un antico pensiero africano, cinese ecc.\nLa memoria però è cruciale nel fornire un’architettura o un quadro generale a un pensiero più particolareggiato. Per esempio, la storia va imparata come un’intera narrazione e non solo guardandola a spizzichi e bocconi su Wikipedia. Qui la memoria ha ancora un ruolo. E le posizioni filosofiche vanno interiorizzate come una configurazione di argomentazioni e non mandando a mente solo una riga o l’altra di Platone. L’obiettivo deve essere sempre l’attività e la maestria, e queste sono spesso ostacolate da troppa memorizzazione, come Platone aveva già notato. Ma alcuni tipi di memorizzazione sono produttive».\nPensa che sia utile esercitare la competenza filosofica già nei bambini anche in tenera età?\n«Sì, dovrebbero pensare a come si arguisce, a quali sono gli argomenti giusti e così via. C’è parecchia ricerca in proposito: a cinque o sei anni sono già capaci di trovare errori in un ragionamento se il tema è adatto alla loro età e la pedagogia li attira».\nChe equilibrio dobbiamo immaginare tra materie che - come il critical thinking, o la logica e la retorica - forniscono agli studenti strumenti universali per differenti usi e quelle materie che invece richiedono approfondimenti e acquisizioni di nozioni e conoscenze?\n«Conviene non specializzarsi troppo presto. È uno dei motivi che mi fanno preferire l’educazione universitaria delle “liberal arts”. Consente agli studenti di scegliere una materia principale, ma anche di imparare molto altro. È il modello dominante negli Stati Uniti, in Corea del Sud e in Scozia e vorrei che altri Paesi ne apprezzassero l’importanza».\nSa che l’Italia detiene un triste primato nella classifica Ocse dell’analfabetismo funzionale (functional illiteracy)? Non le pare una grande contraddizione che il Paese che nel mondo è visto come la culla della civiltà e della cultura sia così mal messo dal punto di vista della formazione dei propri cittadini?\n«Sono certa però che l’Italia non è prima al mondo in questa categoria! Nei Paesi in via di sviluppo c’è troppa gente che non ha neppure accesso alla scuola. In India, dove lavoro di più per lo sviluppo, il tasso di alfabetizzazione degli adulti è del 65% per gli uomini e di circa il 50% per le donne.\nPerò gli italiani sembrano avere un problema serio. Non saprei chi ne è responsabile, ma immagino che sia l’educazione elementare. Una cosa che una nazione moderna deve fare è concentrarsi sui bisogni dei bambini con particolari difficoltà, per via della malnutrizione o della povertà, o della violenza fisica a casa, o perché in famiglia la lettura non è incoraggiata. Ogni Paese che accoglie immigranti deve anche provvedere a un insegnamento linguistico adatto ai loro bisogni».\nLe neuroscienze cognitive di oggi ci mostrano una serie di errori sistematici che tendiamo a compiere in quanto esseri umani. In che modo i sistemi educativi possono fare tesoro di questo genere di studi?\n«Trovo quei risultati molto interessanti. Ci aiutano a resistere alla tentazione di spiegare tutte le nostre norme con le nostre origini evolutive. In alcuni casi, l’evoluzione ci ha attrezzati bene per perseguire obiettivi validi, alcuni dei quali però esigono una resistenza a quanto abbiamo acquisito durante l’evoluzione. Per esempio, l’evoluzione ci fa diffidare degli stranieri e dalla gente il cui aspetto è diverso dal nostro. Ma la natura non è una norma: dobbiamo chiederci per che cosa lottiamo e trovare il modo di arrivarci. Nessuno direbbe mai che, se ci vediamo male, pazienza, dobbiamo vivere come natura ci ha fatti. Non dovremmo mai dire una cosa del genere per la vita morale».\nEsiste anche un analfabetismo dei sentimenti. Qual è il modo migliore per sviluppare non solo le capacità logiche e argomentative ma anche le passioni e i sentimenti, evitando nel contempo le trappole che essi comportano?\n«Certo. Nasciamo tutti con la capacità di vedere il mondo dal punto di vista altrui, per esempio, ma di solito la sviluppiamo in modo ristretto e selettivo, limitato alla nostra famiglia, al nostro gruppo locale. Ma quella capacità può essere sviluppata sistematicamente con l’educazione storica e artistica, così diventiamo capaci di vedere come appare il mondo da molti punti di vista diversi. Dobbiamo riuscirci per fare scelte politiche responsabili. C’è tanta ricerca su come la letteratura sviluppi questa capacità. Naturalmente questo tipo di empatia non ci dice quali sono gli obiettivi cui mirare, ma, qualunque essi siano, ci aiuta. Per formulare gli obiettivi giusti, abbiamo bisogno di un pensiero normativo rigoroso, in filosofia morale e politica, per avere un’idea di quali emozioni sono utili e quali non lo sono».\n> STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! --- Se il lavoro non c’è, perché andare a scuola? (di Giuseppe Caliceti)\n> STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! ---- Nussbaum, la filosofia del talento “Investiamo su capacità e diritti” (di Roberto Festa)\n«Per troppi anni abbiamo sopravvalutato il Pil, che non è un indicatore reale della qualità della vita. Sono altre le cose importanti, che rivelano la ricchezza di un Paese: sanità, educazione, rispetto delle minoranze, emozioni ed immaginazione». Martha Nussbaum, celebre per i suoi studi su etica, cittadinanza, mondo classico, educazione, sessualità, dice di aver pensato a Creare capacità. Liberarsi dalla dittatura del Pil come a un’introduzione generale alla teoria dell’approccio delle capacità. «Me lo chiedevano insegnanti, lettori, persone impegnate nel settore dello sviluppo». Poi, durante la fase dell’elaborazione e della scrittura, il discorso si è allargato. Le prospettive si sono arricchite. E questa teoria del Welfare, largamente discussa dagli economisti - Amartya Sen, James Foster, Sudir Anand - , utilizzata da grandi istituzioni internazionali come lo United Nations Development Programme, è diventata un modo per approfondire le cose da sempre più importanti per la Nussbaum: giustizia sociale, pluralismo, diritti, libertà di scelta.\n«Per due ragioni. Anzitutto, il Pil è una media, non prende in considerazione distribuzione della ricchezza e ineguaglianze. Anni fa il Sudafrica aveva un Pil altissimo e pareva lanciato sulla strada di uno sviluppo travolgente. I numeri trascuravano però il fatto che il 90% della popolazione era esclusa da questa ricchezza. In secondo luogo, il Pil non riesce a descrivere aspetti centrali dell’esperienza umana. Ci sono Paesi economicamente molto forti, che trascurano completamente la sanità e hanno un sistema educativo diseguale. È il caso degli Stati Uniti. Ci sono Paesi con ottimi Pil e scarse libertà religiose e politiche. È il caso della Cina».\nIn che modo l’approccio delle capacità è un modello migliore, più capace di rappresentare la reale ricchezza di un Paese?\n«Perché permette di fissarci non più sui redditi, sui beni materiali, sulla percentuale pro capite del prodotto interno lordo, ma sulle "capacità" di uomini e donne: la loro libertà di scelta, le loro opportunità, che sono poi la combinazione delle doti e delle conoscenze di ciascuno all’interno di un determinato contesto sociale, economico, politico».\n«Immaginazione ed emozioni sono aspetti centrali dell’esperienza umana, e non fanno semplicemente parte della sfera privata. Pensiamo per esempio ai problemi di salute emotiva delle donne. Violenza domestica, stato di minorità sociale, paura di aggressioni e stupri nutrono e guastano le emozioni delle donne. Perché le donne non possono camminare la notte, da sole, senza provare spesso un sentimento di terrore? Perché la sfera pubblica - polizia, politica, leggi - non le tutela a sufficienza. Stesso discorso per l’immaginazione. Se la scuola educa i ragazzi costringendoli a una memorizzazione piatta, non stimola l’immaginazione. Con grave danno per la società e l’economia, dove la capacità di innovare e immaginare soluzioni nuove è cruciale».\nCosa risponde a chi rimprovera a questo modello un’eccessiva concentrazione sulle opportunità, piuttosto che sulle realizzazioni?\n«Guardi, io non credo alla necessità di dire alla gente come comportarsi e vivere. Credo si debbano rimuovere gli ostacoli, offrire opportunità. Poi ognuno decide, sulla base delle proprie competenze, tradizioni, predilezioni. L’approccio delle capacità dice che ogni essere umano deve godere di un certo diritto alla salute, alle libertà politiche e religiose. Non chiede alle persone di agire in un certo modo, né si immischia con le coscienze individuali. Le faccio un esempio: l’obbligo di votare. Ci sono religioni, come quella degli Amish negli Stati Uniti, che impongono di non partecipare alla vita politica. È un loro diritto. Quello che le istituzioni statali e di governo devono fare è offrire strumenti di partecipazione, un’educazione adeguata, il diritto di arrivare fisicamente al seggio, la trasparenza delle procedure di voto. Poi, spetta al singolo decidere se collocare la scheda nell’urna».\nL’approccio delle capacità è più un modello di rilevazione della ricchezza o più una teoria di giustizia sociale?\n«È entrambe le cose. Per gli economisti, è stato un modello utile a misurare la qualità della vita nell’ambito di una teoria di Welfare avanzato. Per me, è stato un modello di giustizia e un appello all’azione. Quando si usa il termine giustizia e si afferma che un Paese che non rispetta determinati standard su sanità ed educazione non è giusto, si dà un enorme impulso all’azione. Penso al caso del Giappone, per decenni in cima a tutte le tabelle del Pil, ma che precipitò nelle classifiche, quando le istituzioni di sviluppo mondiali cominciarono a prendere in esame indicatori come il gender, il genere. Be’, negli ultimi anni molto è stato fatto in Giappone per migliorare la condizione delle donne. La teoria dell’approccio delle capacità, con la lista dei diritti che devono essere garantiti a ogni persona, ha fissato gli standard minimi per una vita decente ed è stata una grande alleata del movimento mondiale per i diritti umani».\n«No. Sicuramente l’approccio delle capacità non corrisponde a certi trend del mio Paese, gli Stati Uniti. Ma sono convinta che, nonostante le difficoltà, l’Europa rappresenti ancora un luogo dove sicurezza e protezione sociale sono beni da tutelare. È a quel mondo che guardano quelli come me».\nEppure in Italia è aperta una discussione politica e culturale sull’abolizione dell’articolo 18. Per alcuni è una necessità, renderebbe più dinamico il mercato del lavoro. Per altri è un attacco a un diritto essenziale. Cosa risponde, sulla base dell’approccio delle capacità?\n«Rispondo che il lavoro è un diritto ineliminabile di ogni uomo, e quindi lo Stato deve fare di tutto per garantirlo, al più alto numero di uomini e donne e per buona parte della loro vita. Penso per esempio al caso dell’India, dove il Congresso ha votato un numero minimo e stabilito di giornate di lavoro annue per ogni famiglia di agricoltori. Non vivere attraverso il proprio lavoro compromette la dignità umana. Per essere giuste, le politiche devono essere rivolte alla piena occupazione».\n> STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! ---- LA SCUOLA, IL WEB, E LA LEZIONE DI KANT. "SAPERE AUDE!": IL CORAGGIO DI SERVIRSI DELLA PROPRIA -INTELLIGENZA E L’USCITA DALLO STATO DI MINORITA’.\nLA SCUOLA, IL WEB, E LA LEZIONE DI KANT. "SAPERE AUDE!": IL CORAGGIO DI SERVIRSI DELLA PROPRIA -INTELLIGENZA E L’USCITA DALLO STATO DI MINORITA’ .....\nIL MONDO COME SCUOLA, LA FACOLTA’ DI GIUDIZIO, LA CREATIVITA’, I NATIVI DIGITALI, E L’ATTIVISMO CIECO NELLA CAVERNA DI IERI E DI OGGI. Materiali\n> STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! ---- Crisi del discorso educativo e ridefinizione del docente. Come insegnare ai ragazzi il desiderio di nuovi mondi (di Massimo Recalcati)\n> STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! ---- COME L’UOM S’ETTERNA. Ecco non solo il ritratto di un professore, ma la scopo, il fine, il traguardo cui un professore e tutta la scuola dovrebbe giungere (di Maria Rosa Panté - Perché la scuola pubblica fa paura a Berlusconi?)\nPerché la scuola pubblica fa paura a Berlusconi?\ndi Maria Rosa Panté *\nDante Alighieri così ricorda il suo maestro, Brunetto Latini. L’uomo dalla cara immagine paterna e che insegnò a quell’allievo “come l’uom s’etterna”. In pochi versi com’è nella poesia di Dante (insuperata) ecco non solo il ritratto di un professore, ma la scopo, il fine, il traguardo cui un professore e tutta la scuola dovrebbe giungere: insegnare ai ragazzi “come l’uom s’etterna”.\nCosa vuol dire? Brunetto Latini fu un grande maestro per Dante perché gli diede i mezzi, gli strumenti per far fiorire al massimo la sua umanità. Lo fece diventare un vero essere umano, un uomo a tal punto grande e completo da essere eterno, insomma una persona che lascia traccia di sé. Per Dante fu attraverso la poesia, per altri attraverso modi molto diversi, anche i più umili. Ogni vera persona lascia traccia di sé e una persona diviene tale crescendo, avendo una famiglia, degli amici e un buon maestro, una buona scuola.\nUna persona che vive bene la scuola, cioè che arriva a imparare come l’uom s’etterna è una persona libera, intelligente, attiva, una persona che ha propri pensieri e non si lascia condizionare. Una persona che pensa e ragiona.\nContro tutto questo, contro questo tipo di persona si scaglia Berlusconi nei suoi attacchi alla scuola pubblica.\nCerto c’è anche il fine di ingraziarsi una Chiesa sempre più imbarazzata dai suoi eccessi. Una Chiesa che, da cristiana, mi auguro abbia al più presto forza profetica e abbandoni una persona e una parte politica così sinistri.\nDico sinistri non a caso, giacché le accuse di Berlusconi contro la scuola pubblica si concentrano sul fatto che gli insegnanti sono per la maggior parte di sinistra e dunque inculcano valori contrari a quelli delle famiglie.\nNon sto ad analizzare una tale somma di fesserie e di incongruenze.\nCerco di rispondere a domande quali: perché tali attacchi alla scuola? Perché tanti tagli alla scuola e all’istruzione? Perché un ministro così palesemente incapace (ha sul gobbo una miriade di condanne per le decisioni prese) e per giunta arrogante?\nLa mia risposta è questa: Berlusconi e quelli come lui non vogliono che i ragazzi imparino “come l’uom s’etterna”. Questo sì è un valore che non si apprende, se non raramente in famiglia; questo è compito della scuola. Berlusconi vuole essere eterno solo lui e non vuole contraddittori, la scuola gli fa paura, fa paura a quelli come lui.\n* MEGACHIP, Lunedì 18 Aprile 2011\n> STUDIARE?! MA A COSA SERVE?! -- ITALIA, CONGRESSO DI FILOSOFIA 1911: FEDERIGO ENRIQUES CONTRO CROCE E GENTILE. Sconfitta di Enriques (di Armando Massarenti - 1911-2011: l’Italia della scienza negata).\ndi Armando Massarenti (Il Sole-24 ore, 17 aprile 2011)\n> STUDIARE: MA A COSA SERVE?! ---- IL PRIMATO DELL’ITALIA NEL MONDO E IL MESSAGGIO DEL PREMIER ALLE MAMME. "Ora potete scegliere liberamente quale educazione dare ai vostri figli e sottrarli ai professori di sinistra".\nLA QUESTIONE MORALE, QUELLA VERA - EPOCALE. AL GOVERNO DELLA CHIESA UN PAPA CHE PREDICA CHE GESU’ E’ IL FIGLIO DEL DIO "MAMMONA" ("Deus caritas est") E AL GOVERNO DELL’ **ITALIA** UN PRESIDENTE DI UN PARTITO (che si camuffa da "Presidente della Repubblica"), che canta "Forza Italia" con il suo "Popolo della libertà" (1994-2011).\nMessaggio del premier alla riunione dell’Associazione delle mamme: "Ora potete scegliere liberamente quale educazione dare ai vostri figli e sottrarli ai professori di sinistra". Insorge l’opposizione: "Parole ignobili" *\nPADOVA - Silvio Berlusconi, in un messaggio inviato a Padova a una riunione dell’Associazione nazionale delle mamme, ha sottolineato che i genitori oggi possono scegliere liberamente "quale educazione dare ai loro figli e sottrarli a quegli insegnamenti di sinistra che nella scuola pubblica inculcano ideologie e valori diversi dal quelli della famiglia".\nUn attacco frontale contro la scuola pubblica che richiama quello già fatto dal premier alla fine dello scorso febbraio in un intervento al congresso dei cristiano riformisti 1. In quell’occasione il presidente del Consiglio, citando a sua volta il suo discorso del ’94 in occasione dell’avvio del suo impegno politico, aveva detto: "Libertà vuol dire avere la possibilità di educare i propri figli liberamente, e liberamente vuol dire non essere costretti a mandarli in una scuola di Stato, dove ci sono degli insegnanti che vogliono inculcare principi che sono il contrario di quelli dei genitori".\nIl premier oggi, parlando poi dell’azione del governo ha ricordato l’introduzione di leggi contro la violenza sessuale e il reato di stalking. Si è detto quindi convinto delle grandi capacità delle donne: "siete più brave di noi uomini, a scuola, sul lavoro, siete più puntuali , più precise e più responsabili. Anche per questo ho voluto che nel nostro governo ci fossero ministri donne e mamme che sono attivissime\n"Care mamme - ha concluso - vi garantisco che il governo continuerà a lavorare con lo stesso entusiasmo e con lo stesso impegno per valorizzare il vostro ruolo nella famiglia nel mondo del lavoro e nella società". Berlusconi nella nota si è congedato con "un bacio e un saluto affettuoso a tute voi con l’augurio che possiate realizzare tutti i progetti e i sogni che avete nella mente e nel cuore".\nL’intervento del premier ha fatto subito scattare le proteste dell’opposizione. "Le parole di Berlusconi sulla scuola pubblica sono un ignobile attacco, privo di qualsiasi giustificazione reale. Il capo del governo - afferma il capogruppo Idv alla Camera Massimo Donadi - dovrebbe difendere e valorizzare il pilastro educativo del paese, non additarlo come esempio negativo. Queste parole aiutano a comprendere la vera missione che il governo ha portato avanti in questi anni: tagliare i fondi alla scuola pubblica per aiutare quelle private. L’istruzione pubblica è un valore costituzionale da difendere e ampliare. Berlusconi chieda scusa a tutti gli insegnanti, che, pur in condizioni difficili, continuano a svolgere egregiamente il loro ruolo".\n"Con il governo Berlusconi - rincara la responsabile politiche per la famiglia e terzo settore del Pd Cecilia Carmassi - ogni donna che aspetta un figlio è a rischio licenziamento". "Sulla famiglia e sulle donne, solo retorica e falsità - aggiunge - non so con quale faccia, Berlusconi possa affermare di sostenere e tutelare la maternità quando uno dei primi atti del suo governo è stato quello di cancellare il divieto delle dimissioni in bianco: con il governo Berlusconi ogni donna che aspetta un figlio è a rischio licenziamento attraverso la pratica di far firmare alle donne, al momento dell’assunzione, un foglio di dimissioni in bianco".\nDura anche la presa di posizione dei rappresentanti del mondo della scuola. Le parole di Silvio Berlusconi sulla scuola pubblica pronunciate a Padova, denuncia il segretario generale Flc-Cgil, Mimmo Pantaleo, "sono eversive perché mirano a cancellare la libertà d’insegnamento". "Sappia Berlusconi - avverte il sindacalista - che non riuscirà a trasformare gli insegnanti in suoi portavoce o nelle veline delle sue televisioni". Per Pantaleo si tratta di "un ulteriore attacco ai valori della Costituzione: appare chiaro come le controriforme della Gelmini mirino unicamente a distruggere l’istruzione pubblica e la libertà nelle scuole e nelle università pubbliche. Un presidente del Consiglio e un governo moralmente impresentabili non hanno alcun diritto di attaccare il diritto allo studio e la dignità dei docenti". Pantaleo ha annunciato che il sindacato risponderà "con lo sciopero generale del 6 maggio e con una mobilitazione immediata nelle scuole e nelle università".\nAnche l’Unione degli studenti definisce le parole del presidente del Consiglio "immonde e indegne". "Siamo stanchi di questo governo - aggiunge una nota - che taglia miliardi alla scuola pubblica e se ne vanta, mentre migliaia di docenti precari non trovano lavoro, mentre si abbassa il livello della formazione, mentre centinaia di migliaia di studentesse e studenti vivono il dramma di tasse, trasporti, libri di testo che hanno costi elevatissimi".\n* la Repubblica, 16 aprile 2011\n> STUDIARE: MA A COSA SERVE?! ---- Verifica il conto: Tocca a te pagarlo (di Bertolt Brecht - Elogio dell’imparare).


Lord Beerus - TifosiBianconeri.com\nLord Beerus replied to Shaithana's topic in The Insider's Corner\nGrazie di tutto a Max Allegri, ma la separazione ci voleva. Adesso voglio solo Pep, su tutti gli altri nomi ci faccio la cacca.\nSi sta andando troppo di diarrea in questi ultimi due anni con Allegri. Il pannolino va cambiato o si finisce davvero male.\nL'hanno mandato via? Dai che c'ho lo spumante pronto, sono impaziente...\nLord Beerus replied to Shaithana's topic in Cestino\nAllora, arriva Peppiniello? Elkann muoviti e caccia la pila.\nEh beh, giustamente direi.\nQuante puttanate. Tra tutti dico soltanto che se Costa va via lo sostituisci con Son o Sané, non certo con quell'onesto mestierante di Chiesa.\nLe parole di Allegri non contano nulla, si sa benissimo, tengono una linea per adesso e poi si deciderà tutto quando si incontrano. Gli altri anni è sempre rimasto, c'è da dire che adesso o rinnova o se ne va, è tutto in mano ad Agnelli.\nSe dovessero rimanere molti altri, si rischia davvero grosso l'anno prossimo, la scorsa stagione ne abbiamo avuto la prova. Sai cosa fece il real prima di vincere la decima? Cambiò esattamente due/tre giocatori mantenendo inalterata l'ossatura della rosa e allenatore. Poi non dico che la vinci sicuro, però almeno ti metti ancor di più nelle condizioni per farlo in almeno due anni.\nSta società ha molti pregi, ma che sono allo stesso tempo anche dei difetti, l'importante non è vincere la CL ma quella di arrivare più in la possibile ed avere maggiori introiti. E allora cosa pensano di fare? Rivoluzionare totalmente la rosa anziché togliere quei pochi rami secchi e aggiungere quella qualità che manca unita al cambio di gestione tecnica? Sono perplesso, molto, ma spererò sempre fino alla fine.\nFekir ha anche un buon talento ma è un'altra occasione, quindi no. E poi ci sono molti giocatori li che sono overrated e rischia di essere un pacco come Tolisso.\nSperiamo sia così, da noi non lo voglio...\nPer me noi non glieli diamo, con Guardiola invece penso che il discorso sia diverso, ci potremmo spingere anche a 15/20.\nConte è bravo a ricostruire squadre dal punto di vista mentale e agonistico, a noi però serve lo step finale e non quello iniziale.\nNon è automatica la cosa.