Aporte Relativo y Valor Agregado o el cómo evaluar para el aprendizaje -\nAporte Relativo y Valor Agregado o el cómo evaluar para el aprendizaje\n¿Qué es el Aporte Relativo y el Valor Agregado? ¿Cómo aportan al aprendizaje? Lo vamos responder en el siguiente artículo.\nExisten muchas analogías entre la música y la educación. Usemos una para explicar el Aporte Relativo y el Valor Agregado y cómo estos conceptos influyen en la evaluación para el aprendizaje, en el aseguramiento del aprendizaje y por supuesto, en la calidad de la educación.\nCuando un músico va a tocar un instrumento, pongamos por ejemplo la guitarra, debe empezar por afinar sus cuerdas reconociendo su estado, “¿están tensas?” ¿están poco apretadas? ¿están sucias? ¿rozan con el diapasón? ¿están desgatadas?, para ello ya su oído debe estar entrenado para diferenciar las notas musicales de cada cuerda, yendo de lo agudo a lo grave. Al ajustar las clavijas se llega a la nota deseada en cada cuerda. El músico debe saber cómo ajustarlas, un error exigiendo más de lo necesario puede romper la cuerda. O puede nunca llegar a dar con la nota.\nDebe conocer dónde quiere llegar con plena exactitud, y al afinar el sonido del instrumento, debe reconocer si hay problemas, hay averías; además debe distinguir el sonido particular de cada nota en el mismo instrumento…\nEn la educación, y más en concreto, en la evaluación sucede lo mismo. Lo primero que ha realizado el músico es reconocer el contexto de su instrumento, “el cómo está”. En este caso en educación le llamamos diagnóstico. ¿Cómo está el estudiante al ingresar a la universidad? Ese como está se traduce en, por ejemplo, su nivel de conocimientos, habilidades, actitudes o competencias en unas áreas determinadas.\nSi el músico siente erróneamente que la cuerda está poco apretada, sus acciones por tensarla terminarán por reventarle. En analogía, un mal diagnóstico no permitirá jamás mejorar los procesos de aprendizaje de un estudiante, siendo dramáticos, lo podremos reventar, o en términos académicos desertar al hacerle creer que no es bueno para algo, minando su autoestima.\nSigamos con la analogía. Se puede afinar el instrumento llegando a la nota correcta en cada cuerda porque ya sabemos cual es esa nota correcta. Al tener claro lo que se espera no existen equívocos en lo que es la nota “mi” o “si” y en cual cuerda le corresponde esa afinación. Por eso varios músicos con diferentes instrumentos y sin haber nunca tocado juntos, pueden apenas en unos minutos de haberse conocido interpretar hermosas melodías en conjunto. Cada uno sabe lo que tiene que hacer y puede reconocer si el resultado de su interpretación es satisfactorio.\nEsta carta de navegación (partituras) funcionan como un lenguaje que programa el paso a paso. Acabamos de usar la palabra resultado. En educación se habla cada vez más de Resultados de Aprendizaje. Aquello que espero el estudiante alcance al finalizar su proceso de formación. Este proceso puede ser de corto plazo (una actividad en concreto definida en una clase) o mediano plazo (la competencia que se espera alcanzar en un curso semestral) o de largo plazo (el perfil de egreso definido por un programa universitario).\nPara cualquiera de los casos es obligatorio que sea bien conocido (por músicos o por docentes) a donde se quiere llegar. Esa meta esperada me podrá decir a ciencia cierta si hemos logrado el o los objetivos propuestos.\n¿Todos los músicos/estudiantes llegarán al mismo tiempo y de la misma forma? ¿Todos los instrumentos se podrán afinar igual de rápido y de fácil? La respuesta claramente es no.\nUnos instrumentos podrán estar mejor diseñados, mejor elaborados, mejor cuidados. Imaginemos que deseamos restaurar una guitarra con muchos años de uso. De forma magistral luego de semanas de trabajo hemos logrado que suene igual de bien a una que solo tiene unas pocas horas de uso y ha sido fabricada con los mejores materiales.\nCuando medimos ese potencial ganado en la guitarra vieja, cuando vemos ese proceso y el resultado final, estamos hablando de Valor Agregado. Un antes y un después. Si un estudiante en el área de inglés en el primer semestre estaba en el nivel A1 y al culminar su programa está en el nivel C2 gracias a la formación recibida en la universidad, su Valor Agregado será muy alto. En comparación a quien ingresó en el nivel C1 y allí se mantuvo al finalizar.\nEsta es una de las grandes mediciones que se deben hacer, universidades afortunadas se dan el lujo de recibir cada año estudiantes en el nivel C1 y al finalizar solo unos cuantos han llegado al nivel C2, muchos se han quedado estáticos y otros han perdido nivel. Pero en los rankings brillan al ser programas con excelentes resultados globales. Otras universidades con grandes esfuerzos logran que cada uno de sus estudiantes al menos mejoren en un nivel. Si comparamos esas universidades adecuadamente respetando sus vecindades, podremos ver cuales han tenido un mayor Aporte Relativo en sus procesos.\nViéndolo así, no basta con decir cuales son las mejores 10 facultades y programas del país en términos de mejores resultados, hay que analizar en detalle cuales facultades y programas en Colombia partiendo del nivel de cada estudiante en su ingreso ha logrado que pasen de A1 a cualquier otro nivel superior. A eso le llamamos Aporte Relativo.\nEn Colombia tenemos la fortuna de aplicar pruebas censales en grado 11º, además de pruebas a nivel de técnicos y tecnólogos (Saber TyT), finalizando en pregrados con Saber PRO, que nos ayudan a conocer el aporte Relativo y Valor Agregado de las instituciones.\nEn este vídeo recién publicado por el ICFES se da una explicación muy completa al respecto.\nEste escenario es ideal para medir la calidad de los programas académicos, el alcance de competencias y resultados de aprendizaje. Como lo hemos visto, si se tiene clara la meta, sabremos en que parte del proceso están nuestros estudiantes y sabremos cuales cuerdas tensar y de qué manera.\nEn este caso la evaluación tiene una misión que va más allá de solo poner una nota. La evaluación es por excelencia un medio para alcanzar el aprendizaje. La evaluación diagnostica, informa, declara, pondera…\nPero la evaluación por sí sola no hace maravillas, los retos vienen más adelante cuando debemos tomar las mejores decisiones con la analítica de los datos. ¿Donde está el problema en el proceso? ¿Cuáles son las mejores soluciones? ¿En qué momento y con cuales herramientas debo evaluar?\nUno de los grandes retos es usar la evaluación de forma correcta, buscando principios de validez y confiabilidad. Estos principios y su uso adecuado nos pueden ayudar a tener datos de entrada, de procesos y de salida. A mantener en la institución un sistema de evaluación concreto que aporte un sistema de alertas tempranas tal como lo nombra la universidad de la Sabana. O un alcance claro del estado de las competencias como lo hace ICESI.\nPara fomentar estos sistemas de evaluación se deben tener elementos muy bien definidos. Por ejemplo. Si vamos a evaluar la Comunicación Escrita, las rúbricas tienen que ser de manejo univoco entre los docentes de toda la universidad. No puede haber diversas interpretaciones. El nivel de exigencia debe ser claro para poder medir en efecto si se está o no mejorando en los procesos.\nEn conclusión, debemos saber dónde estamos, cual es el camino, y cuál es el fin. Si esta conclusión no suena lo suficientemente compleja, es necesario volver a pensar muy bien lo que venimos haciendo.\n¿Deseas saber como generar informes de Aporte Relativo y Valor Agregado?\n¿Quieres implementar evaluaciones con estándares de confiabilidad y validez?\nTambién te puede interesar. Confiabilidad y Validez en los instrumentos de evaluación


Banco de preguntas de Química | Ingeniería química | Redacción de contenidos | Educación y tutoría | Español\nRequiero un banco de preguntas de opción múltiple (4 opciones) de Química, cada una indicando el contenido específico evaluado (Eje temático, objetivos de aprendizaje y habilidades) como la respuesta correcta.\nSe requieren 300 preguntas aprox. por nivel escolar (4 niveles escolares de educación secundaria) cubriendo la totalidad del curriculum educativo anual en cada uno de los niveles.\n- Lenguaje debe ser neutral para América Latina.\n- 95% de las preguntas deben ser de alternativas u opción múltiple y el 5% de desarrollo (redacción de texto) con su rúbrica asociada.\n- Se adjunta ejemplo de items (1- Evaluació[login to view URL]) y las especificaciones (2- Tabla [login to view URL]) que deben ser entregadas por cada uno.\nHabilidades: Ingeniería química, Redacción de contenidos, Educación y tutoría, Español\nVer más: logo color del banco interamericano desarrollo, logo banco interamericano de desarrollo vector, magento show 1 2 3 4 5 project type fixed hourly, banco de preguntas pruebas saber quimica, 100 preguntas de quimica, banco de preguntas de quimica para secundaria, preguntas de quimica con respuesta y justificacion, banco de preguntas de quimica con respuestas pdf, preguntas de quimica organica con respuestas, banco de preguntas de quimica organica, preguntas de quimica opcion multiple, data entry, find and write the food words 1 a glass of water 2 a bowl of 3 a bag of 4 a can of 5 a plate of, free template joomla 2.5 free, freelancer em química, http 172.27 2.5 internal nid index php, https scribie com freelance transcription rc 1 b 1 5 1 2 8 0 eb 5 0 e 8 0 0 1 d 3 8 fa 2 cd 6 bf 5 3 e 0 2 eb 1 2 0 c 8, joomla 2.5, https www freelancer com 2fwww freelancer com 2fcoupon campaign 2f 3fid 3daxfhgz7bqrbdcgx 26utm_campaign 3d2016btwfreefeatured 2, hwebmail services go php url http 3a 2f 2fwww offshore mag com 2farticles 2fprint 2fvolume 61 2fissue 2 2fnews 2fwest africa dgp\n( 3 comentarios ) Santiago de Chile, Chile\nNº del proyecto: #17493491\nHola. Soy Maira de Venezuela y además soy biólogo de profesión. He dado clases de química, orgánica y general; se que puedo ayudarte con tu material. Pongámonos en contacto, haré un excelente trabajo\n4 años de experiencia en la enseñanza de la Química, Titulo de Pregrado profesor en Química, Magister en educacion mencion: Enseñanza de la Química Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) disponibilidad i Más\n31 freelancers están ofertando el promedio de $481 para este trabajo\nHola mi nombre es Romer Salas. soy ingeniero quimico con mas de 16 años de experiencia profesional. 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No he realizado este tipo de trabajos de opciones múltiples pero tengo e Más\nHola Soy Medico. Tengo experiencia en el campo de la biologia, la quimica, bioquimica y ciencias [login to view URL] ingles,español y frances [login to view URL] que podamos trabajar juntos\nHola, SOY TU MEJOR OPCIÓN PARA ESTE TRABAJO. soy Bioquímica y Farmacéutica, ex docente de Universidad Católica de Córdoba, voluntaria en apoyo escolar de nivel primaria en centro de contención de niños en riesgo. Redac Más\nMucho gusto, soy Ingeniero Químico y tengo experiencia como profesor de Química en bachillerato internacional y en universidad. Conozco algo sobre este tipo de pruebas pero me gustaría poder conversar con usted para qu Más\nReitero la calidad de mi equipo de trabajo, y la disposición y habilidades para hacer este tipo de trabajos.\nDocente en Química por más de 15 años en Venezuela para los niveles de secundaria y diversificado. Grado de Instruction: Ingeniera Química graduada de la Univ. de los andes.\nPuedo realizar el trabajo que solicitan adecuadamente. Si hay algo que me caracteriza como profesional es la responsabilidad y la calidad de los trabajos en los que me veo involucrado. Tengo bastante experiencia en el Más\nHello Sir/Mam, I am interested in your project and i want do this. Thank you N Rangera\nEl cuestionario a realizar será de opciones múltiples con las opciones correctas detalladas y las opciones q no son igual detalladas el porque no. Quisiera saber que tipo de quimica necesita orga inor\nHola mundo Buen día, mi nombre es Hatim Alonso. Soy Ingeniero Quimico y me gustaria hacer parte de tu proyecto. Mi oferta es un poco más alta que el presupuesto, esto es debido a que el servicio que ofresco es d Más\nBanco de preguntas de Física ($250-750 USD)


Santa Marta se prepara para el Festival Internacional de Teatro del Caribe – Opinion Caribe\nDesde el 18 al 25 de septiembre, los samarios y visitantes podrán disfrutar del Festival Internacional de Teatro del Caribe que abre de nuevo su telón, inspirado en la resilencia del arte ante las adversidades, apoyándose en elementos visuales tradicionales de nuestro territorio.\nA lo largo del tiempo, el Festival Internacional de Teatro del Caribe se ha convertido en un espacio de intercambio cultural entre nuestro país y otros países del mundo, cuyo elemento fundamental es el reconocimiento a la diversidad para la disertación, tolerancia y el respeto entre los pueblos.\nEn el evento que se transmitirá por las redes sociales del festival @Festicaribe participaran 8 Países, en 40 Funciones junto a 8 Espacios Académicos y formativos. Primera Feria Cultural Y Creativa Del Caribe.\nEl Festival Internacional de Teatro tendrá programación pedagógica, cultural y artística para todas las personas. Conozca aquí la programación:


La barriada ayamontina de Punta del Moral organiza su Cruz de Mayo\nUsted está en:Portada»Provincia»Costa»Ayamonte»La barriada ayamontina de Punta del Moral organiza su Cruz de Mayo\n23 mayo 2013 Ayamonte, C-Tema del día, Provincia, Sociedad\nCartel de la Cruz de Mayo en Punta del Moral.\nLa barriada marinera de Punta del Moral, organiza este fin de semana su Cruz de Mayo, en el módulo sociocultural de la barriada, como ya viene siendo tradición en estos últimos años.\nEl viernes 24, a partir de las 21 horas, estará abierto el módulo, y esa noche, se celebrarán dos actividades, en primer lugar la fase previa del “concurso de perras” de las Fiestas de San Antonio 2013, y a continuación actuará el grupo Azotea.\nEl sábado 25, también desde las 21:00 horas, fase final del “concurso de perras”, y actuación de la Orquesta “Trío Ilusiones”.\nLa Asociación de Vecinos y la Hermandad de la barriada, que son los encargados de organizar el acto, dispondrán de una barra con precios populares para pasar una buena velada.\nPor otra parte, también hay que recordar, que durante todos los viernes del mes de mayo, la Asociación de Vecinos del barrio de La Villa, también organiza su Cruz de Mayo, en el Patio Central de la antigua Casa Cuna. Este viernes, actuará el Coro Rociero de la Asociación de Vecinos de El Salón de Santa Gadea, y se entregarán los premios del concurso de fotografía, que cuenta con la colaboración de la Asociación ACAFA.


Venta de Departamentos en Isla de Maipo Calvac Propiedades\nCalvac es una empresa enfocada en el Venta de departamentos en la comuna de Isla de Maipo, nos caracterizamos por brindarle una atención personalizada en la búsqueda de venta. Si es propietario, le ayudamos a conseguir el arrendatario ideal para su propiedad en Isla de Maipo.\nContamos con una amplia gama de departamentos en venta en Isla de Maipo, así como con un gran equipo de profesionales dedicados enteramente al corretaje de propiedades, que constantemente se comunican con propietarios e interesados en departamentos para arrendar. Nos encargamos de todo el proceso desde la captación del interesado hasta lograr concretar la entrega de la departamento en venta, manteniendo siempre un trato cordial que nos distingue como corredora.\nContáctenos si está buscando o si posee departamentos en venta en sectores de Isla de Maipo.\nSi usted está buscando departamentos en venta en Isla de Maipo, llámenos ahora; nuestra amplia experiencia en el sector le asegura que encontremos la propiedad en venta que mejor se adapte a sus requerimientos. Nuestra asesoría es de lejos la mejor en venta de propiedades en esta, tenemos a nuestros expertos siempre atentos para ayudarle a encontrar el hogar que está buscando para usted y su familia.\nSi usted es propietario, confíenos su propiedad; en Calvac le entregaremos un servicio integral especializado, constantemente nos llaman clientes buscando departamentos en venta en Isla de Maipo, por ende puede tener plena seguridad de que con nosotros encontrará el arrendatario ideal en tiempo récord. Contáctenos para agendar una visita a su propiedad.\nContamos con una amplia cartera de clientes inversores interesados en el venta de departamentos en Isla de Maipo dentro de una amplia variedad de características, su propiedad residencial con nosotros, ya tiene un comprador.


Quién está detrás de multimillonarias compras al entorno de Macri - N3F - El portal de noticias de Tres de Febrero\nQuién está detrás de multimillonarias compras al entorno de Macri\nLa empresa TGLT, que se quedó con la constructora de Nicolás Caputo, es también dueña de Genneia.\nEl viernes pasado Nicolás Caputo, el "hermano del alma" del presidente Mauricio Macri y primo del ministro de Finanzas de la Nación, Luis Caputo, sacudió el mercado al anunciar la venta de su empresa constructora Caputo SAICF. Detrás de TGLT se encuentra un fondo de inversión que lejos está de ser desconocido para Macri y su entorno más íntimo. Por el contrario, es la misma firma que estuvo detrás de las adquisiciones de activos hasta hace poco en manos de la familia Macri y Caputo.\nTGLT es una de las propietarias de Genneia, la empresa que adquirió a comienzos de año seis parques eólicos que el Grupo Macri había adquirido sin licitación para luego revenderlos y obtener ganancias por cerca de 50 millones de dólares. Tal como publicó el 7 de enero pasado Perfil, durante 2016, y sin que haya mediado licitación alguna, Sideco Americana -empresa insignia de los Macri- creó con un grupo de socios cuatro empresas a nombre de un contador, Mariano Payaslian y adquirieron seis parques eólicos en Chubut y en Miramar, provincia de Buenos Aires.\nLas licitaciones las había ganado la española Isolux, que luego las vendió a estas compañías en dos tandas. Por la primera parte del paquete, las empresas del holding presidencial pagaron 25 millones de dólares y durante el siguiente año revendieron esos parques a Genneia y a una compañía china (Goldwind). Payaslian es un hombre muy cercano a las empresas de la familia Macri. A lo largo de los últimos años, figuró como síndico de Sideco Americana y de la constructora Iecsa (entonces de Angelo Calcaterra, primo de Macri).\nTras quedarse con las parques eólicos de los Macri, TGLT se quedó con la constructora de Caputo. El vicepresidente de TGLT y de Genneia es Darío Lizzano, el argentino que dirige además PointState Argentum, el fondo de inversiones que forma parte de PointState Capital. Lizzano no solo logró sentarse a negociar con los principales funcionarios nacionales, sino que hasta el propio Macri se reunió con él en Nueva York en noviembre pasado.\nMacri lo recibió en el hotel The Mark del Upper East Side, donde se alojaba con su esposa, Juliana Awada. En el encuentro participaron también Luis Caputo, el jefe de asesores de gabinete del Ministerio, Pablo Quirno, y el secretario de Asuntos Estratégico, Fulvio Pompeo, quienes están a cargo del desarrollo de obras bajo la modalidad Participación Público Privada (PPP). Tras dicha reunión, PointState Argentum, a través de TGLT empresa de la cual posee el 13,6%, comenzó a quedarse con activos del entorno íntimo del Presidente.\nPointState comenzó a prepararse para el cambio de gobierno incluso antes del triunfo de Macri en las presidenciales de 2015. Este fondo compró bonos defaulteados en los últimos años del gobierno de Cristina Kirchner apostando por un cambio de gobierno. La decisión del gobierno de Macri de pagar al contado la totalidad del valor nominal de los bonos en cesación de pagos fue el primer gran negocio que realizó este fondo en el país.\nCon el cambio de gobierno, PointState adquirió participaciones en Pampa Energía, YPF, TGS, Banco Macro, Superveille y hasta se quedó con la empresa Plaza Logística, que planea la construcción de una serie de parques industriales en el Conurbano y tiene excelente llegada a la gobernadora María Eugenia Vidal. La operación entre TGLT por los parques eólicos derivó en una denuncia penal contra Macri por las sospechas de una licitación a la medida de la quebrada Isolux, que luego transfirió proyectos a desconocidas firmas administradas por un contador de Socma.\nMauricio Macri extenderá sus vacaciones\nMás en esta categoría: « En el Museo de Casa Rosada, Macri incorporó un insólito homenaje\tEl dólar superó su máximo histórico »


Se trata de una mujer que había regresado de Estados Unidos y su hermana, con quien tuvo contacto estrecho. Ya son 11 los casos de esa variante detectados en la provincia.\nMendoza se encuentra en una situación epidemiológica favorable luego de que en las últimas semanas se haya mantenido la baja en casos e internaciones por coronavirus. En este contexto se conoció en las últimas horas que la provincia sumó otros dos nuevos casos de la variante Delta.\nSegún se informó, se trata de dos mujeres, una de ellas proveniente de Estados Unidos, mientras que la otra es su hermana (contacto estrecho).\nDesde el Ministerio de Salud de la provincia señalaron que la detección de ambos casos de produjo en Mendoza. La mujer arribó a la provincia con PCR negativo y realizó los 7 días de cuarentena en su casa.\nTE PUEDE INTERESAR TAMBIÉN: Leve repunte de los casos de coronavirus en Argentina\nAl séptimo día se le realizó un nuevo PCR, cuya muestra fue enviada al Instituto Malbrán, y allí se confirmó que ambas eran portadoras de la variante Delta. Pese a esto, las autoridades indicaron que ambas están en buen estado de salud.\nHasta el momento Mendoza registraba 9 casos de la variante Delta, pero sólo 4 de esos habían sido detectados en Mendoza (un camionero brasileño que finalmente murió en San Martín, una mujer que regresó de España y dos médicos). En tanto los 5 restantes habían sido detectados en el Aeropuerto Internacional de Ezeiza.


Cómo hacer que los niños entiendan los Diez Mandamientos |\nLos Diez Mandamientos que aparecen en la Biblia se utilizan como reglas para guiar la vida cristiana. La Biblia dice que es el deber de los padres o tutores cristianos enseñarle a sus hijos los Diez Mandamientos. Las lecciones de la Biblia deben ser simples e interesantes para que los niños puedan entenderlas fácilmente y recordar lo que les han enseñado.\nPídele a tus hijos que den ejemplos de normas que tienen en casa. Estos ejemplos ayudarán a entender por qué hay reglas en la Biblia. Anota cinco de las reglas y pregúntales por qué creen que se pusieron esas reglas. Pídeles que te digan las consecuencias de no seguir las reglas. Sigue leyendo los Diez Mandamientos en voz alta.\nLee la historia de los Diez Mandamientos que se encuentra en Éxodo, capítulo 20:1-20. Lee el pasaje por lo menos dos veces, diciendo a los niños que tomen nota de los Mandamientos. Pídeles que reciten tantos mandamientos como puedan recordar. Usa una Biblia para niños o un libro de cuentos de la Biblia para asegurarte de que el lenguaje que utilizas es fácil para que ellos entiendan.\nUsa claves mnemotécnicas para enseñarle a los niños en edad preescolar los mandamientos. Las claves son imágenes inusuales, dibujadas en carteles, que se utilizan para ayudar a alguien a recordar algo. Los carteles están numerados del 1 al 10, cada número recordando el mandamiento. Por ejemplo N º 1 nos dice que debemos poner a Dios en primer lugar por encima de todo lo demás.\nEnséñale a los niños una canción sobre los Diez Mandamientos. Compra un video musical o el CD de los Diez Mandamientos para niños en una librería cristiana local. Ayuda a los niños a cantar la canción hasta que estés seguro de que la han aprendido. Pídeles que compitan entre sí cantando la canción correctamente. Pon fin a la actividad de aprendizaje cantando la canción juntos.\nMuestra un video de los Diez Mandamientos. Para hacer la experiencia de aprendizaje memorable, ofrece palomitas y crea un ambiente relajado. Extiende una alfombra en el suelo y pon unos cojines para que los niños se sienten mientras ven el video. Para los niños menores de 8 años de edad, usa un video animado. Al igual que los CDs de música, puedes encontrar estos videos en una librería cristiana local.\nPregúntale a los niños si les gusto la película. Pídeles que compartan sus opiniones. Esto te ayudará a evaluar la cantidad de cosas que los niños aprendieron. Explica cualquier concepto poco claro.\nBible Gateway: Deuteronomy 6:6-7 (New International Version) (Bible Gateway: Deuteronomio 6:6-7 (Nueva Versión Internacional))\nGarden Of Praise: Ten Commandments Memory Pegs (Garden Of Praise: Clavijas de memoria de los Diez Mandamientos)\nRefuerza el proceso de aprendizaje, recompensando a los estudiantes que contesten las preguntas correctamente.\nMuestra el video periódicamente para ayudar a los niños a conservar la información.


Consejos para combatir la alergia primaveral es - es\nConsejos para combatir la ...\n¿Por qué cada día hay más alérgicos? Ojos llorosos, goteo nasal y estornudos. ¿Te resultan familiares estos síntomas? La alergia primaveral es la patología alérgica más frecuente y afecta alrededor del 25% de la población general.\nPero, ¿qué causa este tipo de alergia? ¿Qué la diferencia de un resfriado? ¿Cómo se trata y qué hábitos pueden aliviar sus molestos síntomas? El Dr. Federico de la Roca, especialista en alergología de CreuBlanca, responde a todas estas cuestiones en el siguiente artículo.\nSi eres alérgico habrás comprobado que los picos más altos de polen se producen en primavera. Los meses de esta estación coinciden con la llegada del buen tiempo, algún que otro chubasco y el período de polinización. Miles de plantas liberan en el aire minúsculos granos de polen que al entrar en contacto con la nariz irritan las vías respiratorias, dando lugar a la denominada rinitis alérgica.\nEn concreto, las gramíneas y los olivos son las principales responsables de causar la aparición de reacciones alérgicas en España, según un estudio realizado por la Sociedad Española de Alergología e Inmunología Clínica (SEAIC). En las grandes ciudades, los pólenes de este tipo de plantas pueden volverse más agresivos para la salud de las personas debido a la presencia de partículas contaminantes, derivadas del diésel o la gasolina.\n“La contaminación ambiental, las partículas en suspensión de los combustibles fósiles y la ventilación artificial en nuestras casas y lugares trabajo son factores que contribuyen al aumento de rinitis alérgica y, en casos más intensos, problemas respiratorios de asma”, señala el Dr. de la Roca.\nDe forma similar a un resfriado, la rinitis alérgica es un trastorno que afecta a los tejidos nasales y se manifiesta en forma de congestión, picor en la garganta y goteo nasal. Estos síntomas también pueden venir acompañados de repetidos estornudos, malestar general, así como lagrimeo y enrojecimiento de los ojos. Sin embargo, existen 2 características que pueden ayudarte a diferenciar un episodio de rinitis alérgica de un resfriado.\nMucosidad: consistencia y coloración de las secreciones nasales\n“La rinitis alérgica provoca secreciones líquidas, transparentes y blanquecinas. Mientras que en el resfriado, la mucosidad suele ser espesa y de un tono amarillento o verdoso”, explica de la Roca.\n“Un episodio de rinitis alérgica puede durar un par de horas y desaparecer, incluso sin necesidad de medicación, a las pocas horas. Los resfriados suelen persistir durante todo el día e incluso durante varios días, y en muchos casos se necesita de medicación para reducir los síntomas”, aclara de la Roca.\nTratamiento de la alergia primaveral: ¿Por qué es importante tratar los síntomas?\nSi las molestias son persistentes, molestas o afectan a tu calidad de vida, te recomendamos acudir a tu médico de cabecera o internista, quién te realizará una primera valoración y, en caso de que sea necesario, te prescribirá antihistamínicos orales o corticoides nasales para aliviar tus síntomas.\n“Si a pesar de estas medidas los síntomas continúan o empeoran, es el momento de que consultes con un alergólogo”, señala de la Roca.\nLos pacientes que sufren de rinitis tienen una probabilidad cinco veces superior de desarrollar asma, según indica la Sociedad Española de Farmacia Familiar y Comunitaria (SEFAC). “La rinitis alérgica no controlada puede derivar con el transcurso de los años en asma bronquial, una enfermedad de mayor gravedad y con significativa afectación de la calidad de vida de las personas”, advierte de la Roca. De ahí la importancia de revisarte.\n1. Evita las actividades al aire libre los días de alta polinización.\nSobre todo los días de viento y sol, ya que las plantas producen más polen y el viento lo transporta. Después de un chaparrón es el momento perfecto, porque la atmósfera queda limpia.\nPuedes consultar en la página web www.polenes.com certificada por la SEAIC, qué días se concentran mayores niveles de polen en el aire.\n2. Mantén las ventanas de casa cerradas a primera horas del mañana y cuando cae el sol.\nRecuerda que el polen se libera a la atmósfera entre 5 y 10 de la mañana y permanece en suspensión aproximadamente hasta las 22 horas, momento en que desciende.\n3. Limpia a conciencia cada rincón de tu casa, coche y oficina.\nAsegúrate de eliminar cualquier rastro de polen, polvo, humedad y pelos de animales domésticos. Si es necesario, utiliza fundas antiácaros y purificadores de aire.\n4. Protégete la vista con gafas de sol y usa mascarilla, cubriéndote la boca y la nariz en días “pico”.\nAdemás, evita frotarte los ojos si te pican, ya que tus manos podrían contener posibles alérgenos.\n5. Cuida tu higiene personal\nTras haber pasado tiempo al aire libre, dúchate y utiliza ropa limpia al llegar a casa.\n6. Viaja con las ventanillas cerradas\nConduce con las ventanillas del coche subidas para evitar la inhalación y entrada de polen.\nPide cita con el alergólogo cuando aparezcan los síntomas de alergia.\nDesde la Unidad de Alergología de CreuBlanca, un equipo multidisciplinar de profesionales altamente cualificados aborda todo tipo de patologías alérgicas desde un punto de vista integral, analizando los factores inmunológicos y ambientales que intervienen en su desarrollo. Una valoración completa por parte de un alergólogo te ayudará a mejorar el pronóstico de tu alergia si empiezas a tratarla de forma temprana.\nConsúltanos y gana calidad de vida.


Días de aplomo: junio 2010\nLlegó sola, traía puesta una sonrisa panorámica que le iluminaba el rosto y buscaba con la mirada el asiento adecuado. Se sentó cerca de mí, hacia mi lado izquierdo. No traía equipaje, sino un bolso de mano y unas sandalias que le permitían deslizarse con pasos mullidos. Se sentó con recato tratando de ocultar con su minifalda vaquera aquello que no mostraba estando de pie. La camiseta, prudentemente escotada, dejaba asomar parte de bikini que llevaba debajo; pero lo realmente llamativo era la luminosidad de su cara oval, el brillo de sus ojos orientales y la melena ensortijada que movía con gracia cuando miraba a su alrededor. Una niña, color de ébano, de unos ocho o nueve años deambulaba por la sala montada en unos zapatos de tacón, posiblemente de su madre. Yo miraba a mi derecha el tablón electrónico de llegadas y salidas y volvía de nuevo para encontrarme con la cara luminosa de aquel ángel, posiblemente oriental, sentado casi frente a mí, a mi izquierda. Llegó él. Vestía pantalón corto, camiseta a rayas y deportivos; se sentó junto a ella y musitaron palabras inaudibles. Sus rasgos me confirmaron que ambos eran orientales, y me quedé a la espera de oírles para adivinar su procedencia.\nEstaban en los veintitantos, pero se miraban con impaciencia inexperta y maneras juveniles. Él le echo su brazo derecho por los hombros y se encaramaron con dulzura, sin traspasar los límites de lo obsceno en un lugar público, con el respeto al que posiblemente habrán sido educados. No podía oír sus palabras, pero se decían ternuras que encendían sus rostros; no se acariciaban, pero se hacían gestos que no necesitan traducción simultánea. Frente a mí, un par de jóvenes estudiantes británicos jugaban a las cartas usando como mesa el asiento vacío entre ambos; póker descubierto y las palabras justas para los envites y las justificaciones del que perdía la mano; a sus pies, dos mochilas y varios bolsos imposibles de cargar. La parejita a lo suyo: miradas densas y dulces como la miel, gestos como palabras de silencio y toda una serie de consignas de enamorados que son idénticas en cualquier idioma o latitud. Antes de que pudieran sentirse observados con descaro, volví a mirar el tablón y vi cómo ya anunciaban la demora del autobús de Madrid. Seguía a la espera y no perdía de vista a la niña de ébano con los tacones, la partida de cartas de los británicos y a los jóvenes enamorados no identificados. De repente, se levantaron con prisas de sus asientos y salieron por la puerta número cinco hacia los andenes; sin poder explicar por qué, Salí tras ellos y vi cómo se subían al “Directo Aeropuerto”. Sigo sin saber de dónde son ni qué se dijeron con las gesticulaciones en el idioma internacional del amor. La demora era casi de una hora,continué esperando, pero más desoladamente solo.\nPublicado por Francisco Espada a las 15:09 0 comentarios\n“Yo era un niño jugando a la alegría”. (Manuel Alcántara)\nComo las aves migratorias, vuelvo cada año al encuentro de mi geografía infantil -ahora bastante transformada-, en la que aún perduran los aromas de antaño en algunos de sus rincones. Yo era un niño jugando a la alegría. Tímido; era muy tímido, lo que me obligaba a soñar algunas batallas jamás libradas. Recuerdo una escuela numerosísima, abigarrada, saturada, donde los cánticos patrios hablaban de lugares que sólo estaban en los mapas.\nLlegado el verano, la playa sustituía a las calles y la arena se había constituido en el material propicio para los juegos. Hoy estuve jugando con mi nieto o tal vez reviviendo mis días remotos: hicimos pozos y galerías, le enterré las piernas hasta la cintura, tratamos de llenar de agua con el cubito el hoyo imposible de san Agustín, buscamos conchas y caracolas y, ante la escasez, decidimos llenar una vasija de piedrecitas selectas, de colores muy diversos, las cuales mojadas parecían piedras semipreciosas que enmudecían y se opacaban bajo los efectos del sol. Muy al fondo, Las Chapas, aunque más presente en la memoria que en la visión directa nublada por torres de apartamentos; al otro lado lo que fuera Arroyo Primero, ahora encauzado por una tubería que se me antojan insuficientes en los momentos de avenidas y desaparecido bajo las fauces insaciables de las inmobiliarias.\nEl agua estaba como un plato; sólo pequeños movimientos que venían del levante sin llegar a tomar la entidad de olas y una ligera brisa que invitaba a salir de la sombrilla. Allí fue, como ayer, unos días de infancia jugando a la alegría: entonces como protagonista; ahora como colaborador especial de los juegos del Príncipe de Camas.\nPublicado por Francisco Espada a las 10:11 3 comentarios\nHoy he amanecido con el alma desabrochada,\ndesperezando miedos a 200 kilómetros de distancia,\nacunando mimos a su descendencia y poniendo en ello la vida.\nSe me ha desubicado el pensamiento, desalquilado\nde presente y con un mal augurio injertando turbación.\nQuisiera estar a su cabecera, tomar entre mis manos\nsu pálpito de vida, y acompasar mi desenfreno\na su dormición inducida. Guardar silencio, hacer pasillo,\nestar presente en su regreso y abrirle cobijo\nen el paréntesis paterno de mis brazos almohadillados.\nQuisiera ser su arrullo, la sonrisa que ilumine su despertar,\nel aroma que sólo reconoce el subconsciente y me haga cognoscible,\nla brisa dulce que acaricie su pelo con púas romas y blandas;\npero estoy aquí, aunque no dejo de pensar en ella y de soñarla.\nPublicado por Francisco Espada a las 18:03 5 comentarios\n“Después de bañar sus delicados cuerpos en el Permeso, en la Hipocrene o en el divinal Olmeo, formaban hermosos y encantadores coros en la cima del Helicón y danzaban ágilmente. Luego partían de allí, ocultas por copiosa niebla, y caminaban durante la noche dejando oír su voz lindísima para celebrar a Zeus… “ (La Teogonía, versos 5-12, Hesíodo)\nNo es cosa fácil centrarse en la lectura y tratar de no perderse el espectáculo de los cuerpos semidesnudos. Refugiado bajo la escasa sombra y embadurnado de protector solar, las páginas son un combate eterno entre el intelecto y los sentidos. El Maditerráneo se hermana con las aguas del Egeo a muchas millas de la Playa de la Fontanilla, pero levantar la vista de las páginas del libro y ser seducido por la pasarela de arena, agua y salitre, es algo tan involuntario como la secuencial de pequeñas olas de espumas blancas sin fin. Aquí también los delicados cuerpos se abrasan al sol y evolucionan como danzando al ritmo de encantadores coros para nada virtuales. Sacudo el libro de partículas de arena, cierro las tapas y las laderas del Helicón están pobladas de ninfas que se contorsionan hacia la cúspide, como en divinales páginas de un libro cercano y tangible. No tengo dudas: esto debe ser el Olimpo.\nPublicado por Francisco Espada a las 12:23 2 comentarios\nTerminó siendo un día radiante, luminoso como la inmensa mayoría de los días de junio, pero antes, he asistido al rasgado del velo, he visto la lucha titánica de la oscuridad por no dejar de serlo y cómo la luz le ganaba la batalla. Como premonitorio, el vuelo de un par de gaviotas, que se me antojaron desorientas, como si surcaran por rutas ciegas. A lo lejos, un gallo anunciaba el acontecimiento.\nAnoche, unas cervezas y unos gritos, un tanto de euforia tras los noventa minutos de juego de la roja - transfigurada en azul y blanco-, que terminó por hacer lo imprescindible para no volverse a casa con las orejas gachas. Le he robado un par de horas al sueño y me he levantado antes que lo hiciera el día: el espectáculo ha sido más intenso que el de anoche en medio de tantas banderas, maquillajes, personas uniformadas y tanto griterío.\nHa sido como un pulso de titanes al que hacía coros un gallo reincidente. Noche cerrada, pero unas gaviotas desorientadas parecían buscar las rutas de fechas anteriores, como si se tratara de un ritual harto conocido en el que se conoce de antemano al vencedor. Gradualmente, con la tenacidad de la perseverancia, la luz fue inclinando el fiel de la balanza en el sentido de su hercúleo empuje, y se fue tamizando un resplandor que disolvía las sombras. Los vencejos, con sus largas y ahorquilladas colas, alas desplegadas, se sumaron a cientos con cánticos de victoria sembrando el cielo -cada vez tintado de mayor claror-, con sus arabesco negros en fintas que animaban al día que lentamente iba venciendo la batalla.\nUnos vasos de agua con los que aliviar las extrañezas del estómago, un silencio expectante como víspera de un gran acontecimiento, y mis ojos escudriñando el diafragma del día con su parsimonioso caminar, hasta que el sol se ha abierto paso. Un extraordinario y gratuito acontecimiento diario al que no suelo asistir, remoloneando entre sábanas.\nPublicado por Francisco Espada a las 10:08 1 comentarios\nEl comentario de mi amigo Joaquín a mi “abanico alfabético”, con motivo del Día del Español, me invita a hablar de la palabra república. Cada palabra -el signo lingüístico-, según Ferdinand de Saussure, contiene una doble cara indisociables entre sí: el significante o sonido de la misma, y el significado o concepto que ese sonido representa para el común de los hablantes. Las palabras son siempre arbitrarias, ya que la relación entre significante y significado no es analógica, sino convencional: los hablantes nos hemos puesto de acuerdo en que tal palabra evoque en quien la escucha o lea un cierto significado, una idea, un concepto.\nPues bien, el significado de las palabras tampoco es inamovible a lo largo del tiempo, sino que el paso de los días hace que evolucione en la sociedad el concepto que primitivamente representaba alguna palabra. No tiene el mismo significado la palabra coche hoy que en el siglo XIX: ahora hablamos de un vehículo a motor y entonces de un carruaje. Así también la palabra república tiene para mí, a lo largo de los días, significaciones bien distintas. En mi lejana infancia de la escuela nacional, era un lugar donde reina el desorden, como aun lo recoge el diccionario en su acepción sexta. En mi juventud, al contraluz de la cueva de Platón, descubrí que se trataba de un sistema político que se fundamenta en el imperio de la ley, o sea, que el pueblo tiene la facultad para el ejercicio del poder, si bien lo pone con su voto en manos de quienes serán los gobernantes. Para Aristóteles son tres los pilares en los que se fundamenta la república: la división de poderes, la participación activa en la política de los ciudadanos, y la representación de todas las clases sociales; en definitiva más o menos lo mismo que lo que en la actualidad es una monarquía parlamentaria.\nNo creo oportuno que una persona nazca con el derecho genético de encaramarse en la cumbre de la pirámide del poder, más bien me parece más adecuado que sea el pueblo quien dictamine qué persona es la idónea para ocupar el más alto rango, pero a la vista del poco margen constitucional que se les concede a las monarquías parlamentarias y de los muchos errores que cometen los pueblos al elegir a su presidente de la república -léase Venezuela e Italia y las ambiciones acomodaticias de reformar la constitución-, tal vez sea conveniente que la lucha por el poder se conforme con ese segundo escalón figurativo, aunque éste sea el que verdaderamente maneja los hilos.\nPublicado por Francisco Espada a las 9:01 2 comentarios\nSi hay algo común a la totalidad del género humano, eso es la búsqueda de la felicidad. Cierto que cada quien la busca a su manera y por procedimientos muy diferentes, pero sin distinción de clases, etnias ni credos, todos ponemos nuestra meta en el difícil objetivo de alcanzar la felicidad. Y digo del alcanzarla, porque la felicidad, tan escurridiza ella, es un grado de satisfacción perfecta que siempre está fuera del alcance de nuestra mano, aunque a veces parezca que la rozamos.\nUnos buscamos la felicidad en la complacencia de la posesión de los bienes, otros en la plácida observancia de la naturaleza, muchos en la música, casi todos en la salud, algunos en el gusto por el conocimiento, en los placeres, en el juego, en el deporte… Pero todas estas metas sólo proporcionan una satisfacción momentánea y perecedera. El montañero no le pone límites al esfuerzo por alcanzar la cima, pero una vez con quistada recuerda las otras muchas cotas aún no conseguidas o la ruta más escarpada y dificultosa. Algo similar a lo que le sucede al viajero, para quien el destino logrado no representa sino que el acicate para una nueva aventura; o el deportista que, tras obtener el triunfo se siente impulsado para batir su propio record. Aún es más frustrante poner la meta de la felicidad en el dinero y en el poder sobre los bienes materiales, los cuales nunca llegan a saciar del todo.\n¿Cómo es posible -me pregunto- que familias tan numerosas y con tan pocos medios como las que existen en el paupérrimo tercer mundo puedan ser felices, contando con tan poco y viviendo como a la espera del tiempo, con una corta esperanza de vida y teniendo que realizar unos esfuerzos terribles simplemente para beber agua potable? La felicidad no la proporcionan las cosas materiales o las metas terrenas, sino sólo lo trascendente. Todo aquel que es incapaz de trascender de sí mismo y poner al otro como su meta no llegará a conocer la felicidad. El ejemplo más cercano es el de la madre. A la madre no le importan los sacrificios ni el reconocimiento que vaya a alcanzar por el mismo; su meta, su objetivo es la entrega desmedida por su hijo sin importarle el esfuerzo. ¿Alguien pude explicarse cómo misioneros y voluntarios pueden vivir en continuo estado de satisfacción en esos lugares tan recónditos, sometidos a los rigores de un clima adverso, a una alimentación de carencias y supervivencia, y estar llenos de proyectos a favor de los más desfavorecidos?\nSin duda alguna, la felicidad es el amor. Y el amor no está en la espera de recibirlo, sino en la generosidad de entregarlo. El mundo sería perfecto si nos amáramos uno a otros como nos gustaría ser amados: compartiendo, poniendo la vida a la disposición del otro.\nPublicado por Francisco Espada a las 17:03 1 comentarios\nUn hombre de 36 años que responde al nombre de Luis C.O. ha sido arrestado después de haberla emprendido a golpes con la imagen del Gran Poder al terminar la misa de las 20.30 horas. La talla de Juan de Mesa habría sufrido daños graves, pero reparables. El agresor entró en la basílica y, según testigos presenciales, se subió al altar de un salto y empezó a tirar al Cristo de un brazo hasta que se lo arrancó "de cuajo". La túnica también se vio dañada. (El Correo de Andalucía)\nNo encuentro las palabras adecuadas para transmitir la indignación que siento. El Gran Poder en Sevilla es mucho más que una imagen, es El Señor de Sevilla. No me atrevo a juzgar; remito mi justicia a Dios misericordioso, que se apiade del agresor y le perdona, y que el poder terreno aplique el rigor de la ley para quien atenta contra el símbolo más señero de la religiosidad de esta ciudad.\nPublicado por Francisco Espada a las 23:09 2 comentarios\nLa boda de la princesa Victoria de Suecia con el plebeyo Daniel Westling, da verosimilitud a los idílicos cuentos de la lejana infancia. La princesa y su entrenador personal, tocados por el amor, han roto la larga tradición de la casa real sueca. La ceremonia contó con 1.200 invitados de la realeza mundial y las principales autoridades suecas como testigos.\nSin necesidad de grandes estudios, podemos hacer de esta noticia varias lecturas:\n1. Triunfo del amor sobre el legado histórico; aunque Daniel ya ha alcanzado el título de príncipe.\n2. Las casas reales -España entre ellas- han dejado entreabierta una ventana por la que se refresca la consanguineidad.\n3. La apertura hacia el pueblo debilita la institución monárquica, o tal vez por lo mismo la revitaliza.\n4. Las utopías pueden seguir alimentando los sueños.\n5. Los cuentos de hada, a la vista de los acontecimientos, no eran ilusorios, sino proféticos.\nPublicado por Francisco Espada a las 10:25 6 comentarios\nUna “lluvia de palabras" inaugura los actos del Día del Español, a la que me sumo modestamente con un pequeño abanico alfabético:\nabracadabra, bálsamo, caricia, dádiva, epístola, fábula, gracias, halagüeño, idealismo, jábega, kiosco, languidez, madre, nascencia, oblación, perdón, quincalla, rumor, susurro, táctil, universalidad, vaporoso, web, xilógrafo, yuntero, zalamería.\nPublicado por Francisco Espada a las 17:51 3 comentarios\nHe subido al trastero buscando algo que no he podido encontrar. A veces también me ocurre con algún documento guardado en el ordenador, a pesar de las muchas carpetas, subcarpetas y sub-subcarpetas. El trastero también lo tengo organizado con estanterías que dejaron de ser diáfanas a base de acumular cachivaches que nunca más se van a utilizar o que no podrán ser utilizadas porque difícilmente se encuentren cuando las necesite.\nPoco antes de subir al trastero me di cuenta que tenía el ordenador casi saturado y el disco duro externo también, la papelera de reciclaje hasta los topes y la parsimonia se había apoderado de la marcha antes ágil de mi computadora. Ayer tarde, cuando abrí las puertas de mi armario para ponerme la camisa que me regalara mi amigo Luis, a quien me disponía a visitar, no hubo forma de encontrarla; no podía estar en el cesto de la ropa sucia porque ni recordaba cuando me la había puesto, tampoco reposaba a la espera de ser planchada… Fue entonces cuando caí en la cuenta que en mi falta de espacio cuelgan tallas que dejaron de serme útiles, tallas que pelean con modas de décadas pasadas por las estrecheces que habitan: falta de espacios que sólo encuentran el camino asegurado de la arruga.\nDe recordarme la acumulación de libros ya se ocupa mi esposa, pero los libros no ocupan espacio; bueno, sí que lo ocupan, y mucho. Quiero decir que los libros son otra cosa. Un libro siempre es recurrente y admite nuevas y refrescantes lecturas. En un libro leído siempre está el reencuentro con una emoción: unas frases subrayadas, un marcador de lectura, una estampa o un viejo calendario, un billete de tren o autobús, un pétalo descolorido o un poema garabateado en un trozo de papel amarillento que nunca pasó de intento fallido entre tachaduras.\nY ahora que caigo, también en la mente acumulo arquetipos a los que no les vendrían mal la destreza delicada de una buena poda: ¡Trastos a la calle, que vamos a encalar!\nPublicado por Francisco Espada a las 9:13 2 comentarios\nRonnie Lee Gardner acaba de pasar a la historia como el primer preso fusilado en Estados Unidos en el siglo XXI.\nUna gran actuación en los minutos finales de Kobe Bryant y de Pau Gasol dan a los Angeles Lakers el segundo anillo consecutivo.\nLa canciller alemana, Angela Merkel, ha afirmado que la cumbre de la Unión Europea ha manifestado un claro apoyo a las medidas de ajuste aprobadas por el Gobierno español.\nDetenido por pegar a su pareja, hermana y madre y amenazar con matar al hijo.\nEl PSOE y PP acuerdan topes en sueldos de los alcaldes por la población.\nInterceptada una embarcación con 42 inmigrantes frente a la costa granadina.\nLa deuda española alcanza sus precios más altos de la última década.\nIsrael abre la entrada a Gaza bajo la presión internacional.\nUn diputado sugiere que el PP se abstendrá sobre la reforma laboral.\nLas evasivas del director de BP sobre el vertido causan malestar en el Congreso de EEUU.\nLa Masonería liberal reivindica el principio constitucional de aconfesionalidad.\nLa Iglesia ahorra al Estado más de 30.000 millones, el doble del «tijeretazo».\nLa Fiscalía Anticorrupción pide 30 años de cárcel para Juan Antonio Roca, el principal de los 95 procesados en el caso Malaya.\nTodo esto ocurre en España y en el mundo mientras yo sigo con mis dolencias crónicas, aunque instalado en la voluntad férrea de ser feliz y no dejar que nada ni nadie me la enturbie.\nPublicado por Francisco Espada a las 11:31 2 comentarios\nTuya mía, tuya mía; todo el tiempo tuya mía, tuya mía, pero el gol del otro, y con ello la decepción y el globo pinchado. Esto es lo que ocurre cuando se vende la piel antes de matar al oso.\nPublicado por Francisco Espada a las 11:52 2 comentarios\nDícese del fingimiento de cualidades o sentimientos contrarios a los que verdaderamente se tienen o experimentan. De esta forma un tanto ambigua define el diccionario la palabra hipocresía, pero se me ocurre que será más comprensible con un par de ejemplos:\nUNO: El gobierno de Zapatero, apoyado por el PSOE, defiende el uso de aviones Falcon del Ejército para que el presidente pudiera asistir a un mitin del partido, mientras aprieta el cinturón de los recortes económicos a funcionarios, dependientes y jubilados.\nDOS: El Partido Popular critica el uso de dichos aviones por parte de Zapatero y calla u olvida que Mariano Rajoy utilizó un avión del Ejército en cuatro ocasiones para participar en varios actos de campaña del PP en Baleares en 2003, cuando era vicepresidente del Gobierno de Aznar. El PP ha confirmado el uso del avión, pero aseguran que fue para asistir a una reunión de Patrimonio Nacional.\nCONCLUSIÓN: Haz lo que digo, no lo que hago.\nPublicado por Francisco Espada a las 9:06 2 comentarios\nPublicado por Francisco Espada a las 18:05 1 comentarios\nDe alguna forma, todos llevamos un dictador alojado allá donde más conviene a nuestros intereses o contra los intereses del otro. Por eso las normas suelen ser siempre restrictivas: prohibida la entrada, prohibido estacionar, prohibido fumar, prohibida la venta ambulante, prohibido el crucifijo, prohibido el hiyab, prohibido cantar… Una continua negativa con la que amargar la vida al prójimo. Que yo sepa no está prohibido pensar, pero casi siempre está prohibido manifestarlo. Al señor Berlusconi le molesta hasta la Constitución y de momento se conforma con la “ley mordaza”, mediante la cual niega a los ciudadanos el derecho a ser informados. En verdad, la mayoría de las prohibiciones serían innecesarias si los estados se preocuparan más de educar y menos de vetar, más de instruir y menos de coartar.\nPublicado por Francisco Espada a las 8:54 0 comentarios\nPor encima de ti, el infinito;\ndebajo de ti, el mundo;\npor delante de ti, la luz;\ndetrás de ti, mi sombra,\nla hambruna que aguarda\nun guiño de tus labios.\nPublicado por Francisco Espada a las 13:49 2 comentarios\nParece que todos podemos estar de acuerdo en que para poder dar hay que haber recibido anteriormente, ya que nadie puede desprenderse de lo que no posee. Pero también es obvio que para dar no basta con la condición previa de tener, sino que se requiere el valor añadido de la generosidad; eso explica cómo hay personas que teniendo mucho no dan nada y otras que careciendo de casi todo dan de lo poco que tienen e incluso de lo que necesitan.\nMe viene a la mente una bella presentación en Power Point, una metáfora del río Jordán y su curso por el Mar de Galilea hacia el Mar Muerto: mientras que el primero recibe y da, conservando la potestad de la vida para sí y para aguas abajo, el segundo muere en su cerrazón de acaparar, lo que hace que en lugar de vida sólo contenga una altísima salinidad donde todo vestigio vital se hace imposible.\nAsí también entre las personas, así también en el amor. Dar debe significar puro desprendimiento, placer en la generosidad sin esperar nada a cambio; por el contrario, dar como permuta de lo que se espera recibir es sólo egoísmo que nunca se verá satisfecho, porque siempre es mucho más lo que se sueña que lo que se termina recibiendo. Aquellos que tienen la virtud de dar sin esperar la contrapartida, los que encuentran placer en la donación, reciben siempre la recompensa; mientras que el que da como inversión termina por hacer un negocio ruinoso, será por eso que, aunque incomprensible para muchos, sea mayor el placer de dar que el de recibir.\nPublicado por Francisco Espada a las 13:17 2 comentarios\nPublicado por Francisco Espada a las 11:12 2 comentarios\nPublicado por Francisco Espada a las 13:58 7 comentarios\nSe ha instalado en mi mañana un suave viento del este como escribiendo páginas de un Mediterráneo arcaico. En mis oídos, la música dulzona destila olas plateadas de perfil escuálido y melodía monocorde. El ritmo cadencioso y monótono, aromatiza los sones de una oración remota y ancestral. Una parejita, asidos de la mano, camina deshilachando la vida, concatenando proyectos como propósitos que el amor firma o rescinde. Sobre la arena, una joven hace funambulismo sorteando la arena ardiente. Las gaviotas, como nubes fluidas en vuelo rasante, siguen, en formación pretoriana, rutas no escritas en las cartas náuticas del viejo Eolo. La brisa, un punto ácida, es diapasón para la música de la memoria. El sol juega al escondite entre las aguas celestes de los radiantes cúmulos, y el Príncipe de Camas, como una foto fija, enquistado perennemente en mi presente.\nEra un día extremadamente caluroso. Ni una sola sombra en la que ponerse a cubierto de los rayos perpendiculares del sol. El camino se hacía eterno y profundo como el mismo averno. Al fin llegué extenuado al pretil de un pozo. La cuerda estaba rota, desgastada de desuso, y había desaparecido el cubo que supuestamente habría sujetado. Me quedé pensativo durante un largo rato sin saber qué hacer; finalmente, el sudor que recorría mi cara comenzó a saberme menos salobre.\nLa Custodia que pasea hoy las calles de Sevilla fue realizada por Juan de Arfe y Villafañe, entre 1580 y 1587. Mide casi cuatro metros de altura, de una estructura curva de cuatro templetes o cuerpos que van en orden decreciente. Su peso es de 465 kilos de plata y se tardo casi seis años en su construcción.\nPublicado por Francisco Espada a las 9:12 1 comentarios\nEl pensamiento es la trastienda de las ideas deshilachas\nque hacen escorzos por encontrar identidad,\nesas que se devanan y dan vida a la palabra;\nésta, una vez pronunciada, es un dardo incontrolado\ny sin retorno que dará en la diana o tal vez cause\ndaños colaterales. En el mismo manantial\nnacen las certezas y las dudas, el amor y el odio.\nCuando maceres las ideas, esas que irás ensartando\nen el collar de tus pensamientos, como quien silba sílabas,\ncuida de no pronunciar nada de lo que tengas que arrepentirte.\nPublicado por Francisco Espada a las 22:30 4 comentarios\nPublicado por Francisco Espada a las 7:36 1 comentarios


The creative alliance tour | zemmz\nver artículo completo.EThe creative alliance tour\nSi desea encontrarse entre los mejores profesionales de su campo, no pierda esta oportunidad para dejarse inspirar por algunos de los fotógrafos más influyentes y célebres del sector en la actualidad.\nEstarán encantados de mostrarle cómo aplicar las técnicas más eficaces que tiene a su disposición como profesional del sector, a fin de conseguir unos resultados excepcionales.\nUn total de siete compañías creativas se ha reunido para ofrecer soluciones de flujo de trabajo reales e interesantes en su entorno profesional, en una gira de eventos que se celebrarán en nueve ciudades europeas.\nAdobe Systems, Apple, Hewlett Packard, Nikon, Nik Software, Wacom and X-Rite, un equipo formado por los principales proveedores del sector, pidieron a reconocidos profesionales y gurús de la fotografía que desarrollaran y presentaran diferentes sesiones para mostrarle un flujo de trabajo completo, desde la toma de la fotografía hasta su impresión o comercialización, mediante la combinación de sugerentes presentaciones y aplicaciones técnicas avanzadas.\nSi quiere convertirse en el profesional más avanzado de su campo, no pierda esta oportunidad de inspirarse con algunos de los fotógrafos más reconocidos e influyentes del momento y aprenda a obtener excelentes resultados a través de las mejores técnicas que tiene a su disposición como profesional del sector.\nPara obtener más información sobre las distintas ciudades, los ponentes y la entrada, consulte: www.thecreativealliancetour.com\nEvento en España: Madrid con Hugo Rodríguez\nEl evento de The Creative Alliance Tour en España se celebrarán el 13 de octubre de 2009 en Madrid.\nYa está abierto el plazo de registro para esto evento de Madrid.\n¡Entre en www.thecreativealliancetour.com y regístrese ya mismo!\nEn cada uno de estos eventos europeos de fotografía profesional, tendrá la oportunidad de aprender de los mejores profesionales de su campo.\n¡No pierda esta oportunidad única!\nRegístrese ahora mismo y consulte la información sobre el programa y la entrada.\n¡El número de plazas es limitado!


Crónica de la brigada chapinguera universitaria, Juchitán 2018\nUsted está aquí: Inicio / Eventos / Crónica de la brigada chapinguera universitaria, Juchitán 2018\nCrónica por Ramiro García Velázquez\nEl curso de capacitación en la universidad\nLos estudiantes interesados en formar parte de las Brigadas Chapingueras Universitarias, en apoyo a los damnificados por los sismos de septiembre 2017 en Juchitán, Oaxaca, tomaron el Curso-Taller de Agricultura Urbana que se auxilió del Manual para la Producción de Hortalizas en Huertos Urbanos, que recopiló la “Sociedad Mexicana de Especialistas en Agricultura Protegida (SMEAP)”, el cual fue impartido por la M. C. Itzel Velneci Bastida Cañada.\nEl curso-taller fue intensivo pero no por ello superficial, al contrario fue muy completo en su fase teórica con dinámicas ágiles, participación activa de los estudiantes y con ejemplos aleccionadores; la fase práctica se desarrolló en los campos experimentales y de práctica de la Preparatoria Agrícola, con lo que los brigadistas adquirieron destrezas, que más tarde pusieron en práctica ante los beneficiarios de la vinculación universitaria.\nEl trabajo de la Brigada Chapinguera Universitaria en apoyo a la población damnificada por los sismos de los días 7, 19 y 23 de septiembre de 2017 en Juchitán de Zaragoza, Oaxaca se efectuó entre el 10 y el 19 de enero del 2018.\nLa población de Juchitán de Zaragoza está muy afectada, son muchas las casas y edificios derrumbados y aún quedan muchos por ser demolidos. Las necesidades a satisfacer son numerosas.\nExiste apoyo de varios países (China, Japón, Canadá, Alemania, España, etc.), de fundaciones nacionales e internacionales como la de Carlos Slim, de comunidades organizadas como los Menonitas o las esposas de empresarios judíos, de universidades como la UNAM, el IPN y ahora la UACh. La ayuda se destaca porque portan cada uno de ellos ropa adecuada a sus labores con el logotipo correspondiente, en las casas de campaña donde se halla alojada la población y por comentarios de la gente.\nEl trabajo del gobierno federal o estatal no se nota, lo que ha obligado a la Presidenta Municipal a exigir, incluso con un plantón en el Palacio de Gobierno en la Ciudad de Oaxaca, la ayuda prometida. Por ejemplo, urge atender la fuga (que nos informan ya existía pero que se agravó con los sismos) de aguas negras, que inunda varias calles en colonias populares de manera permanente y que representa un foco de infección y predispone a la población a posibles epidemias. Por lo que urge su reparación.\nEl trabajo de las brigadas chapingueras\nEl trabajo de la Universidad Autónoma Chapingo fue bien recibido: llegamos a Juchitán en la madrugada del día 11 de enero (cuando lo programado era hacerlo durante la tarde del día 10) por problemas burocráticos en Chapingo.\nNos instalamos, para descansar un poco, en las oficinas de la Central Campesina Cardenista (CCC), organización que fue el enlace con la UACh.\nDespués de desayunar en el mercado improvisado en un parque cercano (ya que su edificio de dos pisos se derrumbó), se procedió a distribuir a los estudiantes entre la población que había aceptado recibir el apoyo y capacitación para establecer huertos de producción familiares y/o escolares, bajo la coordinación de los ingenieros Aurelio Bastida Tapia y Ramiro García Vázquez de la Preparatoria Agrícola, y el ingeniero Joel Hernández Ortiz de la Sociedad Mexicana de Especialistas en Agricultura Protegida (SMEAP), enviados para tal encomienda desde la Universidad.\nLos estudiantes provenían de diferentes carreras y grados: Horticultura Protegida (22), Fitotecnia (10), Recursos Naturales Renovables (8), Ingeniería Agroindustrial (2), Zootecnia (1), Irrigación (1) y Estadística (1).\nSe realizó una reunión de trabajo con los dirigentes de la CCC y la población que iba a participar, así que, además de los 48 chapingueros se contó con la presencia de otras 50 personas que fueron presentándose conforme se les iba informando el o los alumnos que les acompañarían en el trabajo.\nEn dicho encuentro se escucharon las intervenciones de varios oradores, entre ellos al Ing. Bastida Tapia que explicó los motivos que impulsaban las tareas a realizar por parte de una institución de educación superior, como lo es la UACh, que en sus objetivos, filosofía e historia está en trabajar por los productores de los alimentos que la nación requiere y por la búsqueda de soberanía alimentaria.\nPor parte de los juchitecos intervino, entre otros, el Antropólogo Social Tizóc Morgan De la Cruz que en una parte de su discurso y ante la tragedia que por todos lados se ve, dijo: “La desgracia, la tristeza, no nos vence y éste pueblo fuerte y cálido de Oaxaca se está levantando”. Otros líderes que intervinieron señalaron que: ha sido difícil concientizar a la población de que debemos cambiar la mentalidad de “tengo dinero y con ello compro alimentos” a la actitud de “produzco lo que voy a consumir”.\nAproximadamente un tercio de los alumnos partieron a comunidades fuera de Juchitán: Los Chimalapas, La Ventosa, Ixtepec, Tehuantepec, Salina Cruz, Álvaro Obregón, otro tercio se distribuyó en varias colonias: Séptima Sección, Guanacaxtle, 28 de Enero; y, el resto en escuelas preescolares, secundarias y bachilleratos, y en el proyecto educativo “El jardín del abuelo”.\nPara el establecimiento de cada huerto se les entregó su material de trabajo: 2 bultos de composta, 2 litros de lombricomposta líquida, 1 paquete de semillas de 10 tipos de hortalizas (especie; Cilantro, variedad Gladiador; Zanahoria, Nantes scarlet; Jitomate, Río grande; Chile, Tampiqueño 74; Espinaca, Viroflay; Calabaza, Grey zucchini; Cebolla, Crystal White; Lechuga, Black seeded Simpson; Frijol ejotero, Strike; y, Rábano, Champion), 2 charolas germinativas, 1 aspersor y plántulas de lechuga, acelga y cebolla, 10 ejemplares de cada una.\nLos jóvenes universitarios, además de contar con su manual para impartir el curso de capacitación que asegure el establecimiento correcto, la permanencia y cuidado de cada huerto por parte de la población, recibió hojas de control para el seguimiento diario y la evaluación final de su trabajo.\nIntegración de los universitarios\nLos brigadistas fueron recibidos con mucho entusiasmo por los itsmeños, quienes después de ayudar a cargar los vehículos con todos los utensilios, partieron a sus lugares de origen. Los que trabajarían en Juchitán se pusieron de acuerdo con los beneficiarios y algunos procedieron de inmediato a trasladarse con ellos a conocer su lugar de trabajo.\nLos coordinadores de Chapingo y de la CCC estuvieron al pendiente de los avances que se iban logrando, supervisando los trabajos de capacitación, del involucramiento de los beneficiarios (colonos, padres de familia, directivos y estudiantes), de la remoción de suelo para establecer camas y contenedores, de la siembra de semillas y el trasplante de lechuga, acelga y cebolla, de la colocación de maya protectora contra aves, roedores, otros animales y, sobre todo, contra el fuerte viento que permanentemente azota la región.\nEn ocasiones se reforzó la información que los brigadistas habían expuesto y se resolvían algunas dudas sobre el ingreso a la UACh o sobre los servicios que ésta presta a los productores y sociedad en general. Los recorridos de supervisión sirvieron además para constatar el estado de salud de los brigadistas, que tuvieran los mínimos servicios de alimentación y de seguridad. Con profundo agradecimiento debe señalarse que nuestros estudiantes fueron bien atendidos y que incluso la atención que recibieron fue más allá de lo esperado y que los despidieron, en algunos casos, hasta con una comida especial organizada por los vecinos y con los mejores deseos de que regresen a realizar su Servicio Social o su Estancia Pre-profesional.\nCon respecto a los beneficiarios del servicio universitario, se registró lo siguiente: la mayoría agradeció la ayuda desde el inicio conscientes de todos los beneficios que recibirían; en otros casos, se fue comprendiendo poco a poco su importancia ya que, con la capacitación, la planeación del establecimiento del huerto en función de las necesidades a satisfacer, el conocimiento de cada semilla, su época de siembra, el espacio que ocupará, el control de plagas y enfermedades de manera limpia y amigable con la naturaleza y el hecho de producir sus propios alimentos y saborear una hortaliza recién cortada y producida por ellos mismos los entusiasmó. Pero sí se dio el caso de quien dijo “si hubiera sabido que había que trabajar no le hubiera entrado”, como reflejo de lo perjudicial de las políticas asistencialistas en que todo se les da sin pedirles nada a cambio.\nLa satisfacción mayor, es ver el entusiasmo con que se involucraron niños, jóvenes y adultos en este proyecto quienes se comprometieron a seguir trabajando e invitar a otros a continuar con la tarea. Muchos pidieron información acerca de otros proyectos productivos que tiene nuestra Universidad y de la manera como pueden ser solicitados.\nLos medios de comunicación locales siguieron con interés todo el trabajo desde el inicio hasta la clausura del mismo, televisión, radio, periódicos y la prensa digital dieron amplia difusión a la presencia de la UACh a través de los brigadistas estableciendo huertos familiares y escolares.\nEs importante destacar que la Unidad (UCAME) proporcionó 45 despensas alimenticias (aceite, arroz, galletas, azúcar, leche carnation, frijoles enlatados, zucaritas, tés, frijol, salsa cátsup, sardinas, chocolate, jugos) y 45 despensas higiénicas (shampoo, pasta de dientes, papel higiénico, toellas sanitarias, cloro, jabón de tocador, pañales, detergente), que se entregaron para su distribución entre la población.\nActos de clausura y evaluación\nFinalmente, los actos de clausura y evaluación de resultados se llevaron a cabo en la Escuela Secundaria General Heliodoro Charis Castro y en la Escuela Secundaria General Rufino Tamayo, respectivamente. En ellas recayeron esas actividades porque su población constituida de directivos, académicos y estudiantes hicieron suyo el proyecto y se involucraron directamente en el mismo. Los actos fueron, como corresponde a nuestras instituciones educativas, con todo el protocolo que ameritaba el evento.\nEn la primera escuela hubo discursos muy emotivos y la presentación de su rondalla y la exposición de la experiencia que lograron con el trabajo por parte de una pareja de estudiantes que conmovió por su contenido y perfección discursiva. En la segunda escuela se hicieron Honores a la Bandera Nacional y una pareja de jovencitos interpretó el bailable de La Tortuga, que fue muy aplaudido.\nEl Dr. Pedro Ponce Javana, representante del Dr. Sergio Barrales Domínguez, Rector de nuestra Casa de Estudios, en ambos eventos agradeció el recibimiento y la atención que tuvo la población con la Brigada Chapinguera Universitaria, felicitó a los estudiantes y a sus familiares que hicieron posible el establecimiento de los huertos y, respondiendo a la petición de la población del Itsmo de Tehuantepec y de Juchitán en particular, se comprometió a firmar los convenios necesarios, para continuar esta labor universitaria de apoyo a los productores del medio rural y de la sociedad en general, que así lo soliciten, a través de organizaciones como la Central Campesina Cardenista a nivel nacional o regional como en este caso.\nArchivado en:Eventos Etiquetado con:Crónicas


Comienza la reserva – Juveniles de AAAJ\nHome / Reserva / Comienza la reserva\nLa reserva de Argentinos comenzará la pretemporada de cara a la segunda parte del torneo en el CEFFA a partir de mañana a las 8.30hs.\nEn la primera parte del año, los conducidos por Raúl Sanzotti se readaptaron a competir con equipos de primera división, luego del paso por el torneo de la B Nacional. Con altos y bajos, los objetivos de esta segunda mitad del año serán afianzar juveniles en la divisional y servir como rueda de auxilio para Alfredo Berti, para que las jóvenes promesas que integran el primer equipo, sigan sumando rodaje en la tercera.\nEl Bicho acumula 12 unidades en igual cantidad de partidos disputados, producto de tres triunfos, tres empates y seis derrotas, esto lo llevó a ubicar la posición 20 en la tabla. En total acumula ocho goles a favor y 12 en contra.\nPara esta pretemporada se suman algunas caras nuevas como Julián Cappelletti entre los arqueros, Lucas Acosta en la defensa y Gabriel Florentín en la mitad de la cancha. Junto a los juveniles habrá cuatro jugadores del primer equipo: Sebastián Martínez, Fabricio Lenci, Federico Anselmo y Ezequiel Ham. La idea es que entrenen con el selectivo mientras resuelven sus situaciones contractuales, ya que no serán tenidos en cuenta por Berti.\nArqueros: Nicolás Forastiero (cat. 98), Julián Cappelletti (cat. 00) y Miguel Acosta (cat. 01).\nDefensores: Alexis Salinas (cat. 97), Ezequiel Flores (cat. 97), Jonatan Domínguez (cat. 98), Lucas Acosta (cat. 98), Facundo Miño (cat. 99), Aaron Barquett (cat. 99), Andrea Falabella (cat. 99), Moisés Brandán (cat. 00) y Dardo Torres (cat. 01).\nVolantes: Matías Romero (cat. 96), Lucas Reinoso (cat. 97) Federico Carrizo (cat. 97), Ezequiel Bartolomeo (cat. 98), Gabriel Florentín (cat. 99), Hernán Rosales (cat. 99), Tomás Álvarez (cat. 99), Facundo Capellino (cat. 99), Cristian Gentile (cat. 99) y Franco Ibarra (cat. 01).\nDelanteros: Jonatan Cañete (cat. 96), Nahuel Barragán (cat. 96), Thomas Amilivia (cat. 98), Tomás Pérez (cat. 00) y Matko Miljevic (cat. 01).\n← Previous Story Cuatro promovidos\nNext Story → Comenzaron las actividades


▶ Letra Burning Flag - Marilyn Manson 🎵\nLetra de Burning Flag\nLa canción Burning Flag de Marilyn Manson se puede apreciar como una buena composición que compite con las grandes canciones de habla hispana y que tiene un gran contenido contextual, así que no puedes dejar de escucharla.\nThey Wanna Sell It, Buy It Up, Dumb It Down\nGood God Is Hard To Find\nBut You're The Crowd That Wants To See Me Dead\nRight Now I Feel I'm Alive For The First Time\nMarching For Your Death, Mouth Of Sex\nWe Are All Just Scared And We're Hating\nPoint A Gun At Me\nThe Right Wing Is Left And The Left One Is Gray\nIt's Safe For The Kids But Nothing Is Safe\nBut You're Rated G Rating Election Day\nGot A A-B-C And A F-U-C-K\nWe Are All Just Stars And We're Wasting\nApp para Descargar Música Gratis de la canción: Burning Flag de Marilyn Manson.\nYa sea que estés buscando simplemente escuchar la canción: Burning Flag de Marilyn Manson, aprender y practicar habilidades musicales, o crear tus propias melodías. Ten listos los audífonos, conecta las bocinas, súbele al volumen y disfruta de la canción: Burning Flag de Marilyn Manson.\nA continuación, consulta la lista de las mejores y más populares apps para escuchar música en tu celular. Crea tu lista de reproducción (playlist) de "Marilyn Manson" o la canción de "Burning Flag". Además, disfruta de la transmisión directa o radio por internet a través de las aplicaciones de música disponibles para Android e iOS.\nComparte tus comentarios sobre la Canción Burning Flag


Videojuegos muestran el debate migratorio | Metrolatino USA | Metrolatino USA\nVideojuegos muestran el debate migratorio\nAdded by No Author on November 28, 2007.\nDallas.- Conforme se prolonga e intensifica el debate sobre la inmigración en Estados Unidos, activistas a favor y en contra del arribo de extranjeros a este país se han volcado a un nuevo medio para promover sus agendas: los vídeojuegos.\nA lo largo del último año han sido creados una docena de juegos orientados a despertar conciencia sobre el problema de la inmigración y promover el cambio de las leyes en la materia. Pero también han aparecido otros en el lado opuesto, creados por grupos antiinmigrantes que promueven una agenda contra las minorías étnicas y difunden los juegos para ridiculizar y amenazar a indocumentados.\n"Los juegos son muy buenos para explorar asuntos complejos, y que asunto más complejo que el de la inmigración", explicó Suzanne Seggerman, directora de la organización Games for Change.\nLa organización sin fines de lucro promueve la creación y difusión de juegos para crear conciencia sobre asuntos sociales y ecológicos.\n"Se puede obtener mucho de un juego, más que de una película y de alguna manera más que de otros medios, porque uno se enrola activamente en vez de ser sólo un consumidor pasivo", indicó Seggerman. Breakthrough, una organización de derechos humanos con sede en Nueva York, se apresta a distribuir en enero próximo en forma gratuita a través de Internet, un vídeojuego que ha sido considerado como el más completo y sofisticado de todos los que han aparecido hasta ahora.\nLos creadores de "ICED! I Can End Deportation", (Yo Puedo Parar la Deportación) pretenden que mediante este vídeojuego las personas se eduquen sobre las leyes migratorias y sobre la arbitraria naturaleza de las mismas.\nEn el vídeojuego, cinco adolescentes, cada uno de distinta nacionalidad y con diferente estatus migratorio, son continuamente perseguidos por agentes de inmigración al tiempo que deben tomar decisiones de naturaleza moral y legal.\nLos personajes caminan por las calles de Nueva York y en cualquier momento pueden toparse con agentes migratorios que les hacen preguntas, que de ser respondidas en forma incorrecta pueden enviarlos a un centro de detención.\nDe acuerdo con Breakthrough, el juego busca exhibir cómo las leyes migratorias aprobadas en 1996, aumentaron el número de delitos que pueden conducir a la deportación y limitaron los derechos de los inmigrantes.\nLos jugadores tratan de evitar ser deportados al mantener un bajo perfil y realizar trabajos de servicio comunitario.\nViolaciones como subirse a un autobús sin boleto o el robo de algún pequeño artículo en una tienda restan puntos al jugador. En caso de perder un buen número de puntos, el personaje puede terminar en un centro de detención migratoria.\nEl juego te permite colocarte en el cuerpo de un inmigrante, de forma que puedas experimentar lo que ellos atraviesan. Existen muy pocas oportunidades de tener esa perspectiva, explicó Mallika Dutt, directora de Breakthrough.\nTambién en los próximos meses, un grupo de estudiantes de la Universidad de Denver planean lanzar un vídeojuego llamado "Squeezed" (Exprimido), diseñado para despertar simpatías por los trabajadores migrantes.\nEl jugador toma la forma de una rana que deja su hogar para trabajar en el exterior en la pizca de fruta. La fruta es exprimida para hacer jugo para la economía virtual. La rana puede gastar el jugo que ganó en sí misma o enviarlo a su familia en el extranjero.\nSi la familia no recibe suficiente jugo, ellos envían malas noticias y el "medidor" de desolación de la rana aumenta y


Finaliza trabajo de comisión que investiga a Defensora | Teletica\nFinaliza trabajo de comisión que investiga a Defensora\nLos diputados deberán presentar el próximo lunes un informe y recomendaciones sobre mantener o no a la funcionaria en su puesto.\nJuan Manuel Vargas 3/9/2020 22:57\nCon la presencia de la Defensora de los Habitantes, Catalina Crespo, este jueves terminaron las audiencias de la comisión que investiga a la jerarca.\nDurante dos semanas los diputados de la comisión especial encargada del tema recibieron los testimonios de directores, funcionarios de la Defensoría, la contralora general Marta Acosta e incluso la misma Defensora.\nFue precisamente este jueves cuando Crespo llegó hasta el Congreso para enfrentar los cuestionamientos de los legisladores.\nLa comisión especial investiga el accionar de la defensora y sus posibles faltas a petición de los directores de la institución, quienes semanas atrás enviaron a los diputados una carta solicitando la destitución de la jerarca y la intervención en el conflicto interno que tiene la institución.\nA Crespo se le cuestiona por el manejo que realizó de la investigación por el caso de la Unidad Presidencial de Análisis de Datos, UPAD, pero sobre todo por la pérdida de parte de un audio correspondiente a la entrevista que sostuvo con el presidente Carlos Alvarado por ese tema.\nLos directores alegaron en su momento que ella dirigió esa investigación a título personal, sin escuchar criterios técnicos que le solicitaron incluso no entrevistar al mandatario en una etapa tan temprana.\nLa Defensoría de los Habitantes es un órgano adscrito a la Asamblea Legislativa, por lo tanto, en su reglamento está que los diputados pueden destituir al defensor del cargo si así lo deciden.\nPara el lunes la comisión compuesta por siete diputados presentará su informe y recomendaciones al presidente del Congreso, quien a su vez la presentará ante el Plenario para decidir el futuro de la Defensora.


dulces | makeithappen\nMuy buenas a todos!!! Antes de nada desearos que tengáis un buen fin de semana… sí!!! Ya es viernes!!! Y por mi barrio estamos de fiestas, así que habrá que celebrar!! Y para ello nada mejor que hacerlo con la familia, amigos, y unos buenos cupcakes. Además, quiero aprovechar la entrada de hoy para felicitar a todas las Marías!!! El día de hoy va por nosotras, que nos lo merecemos 🙂\nOs traigo una receta que probé hace un par de semanas y que se ha convertido en un imprescindible para mi… Me chifla. Me requeteencanta. Y el resultado es espectacular. El muffin es muy muy suave, se deshace en la boca, y el contraste con el arándano y el jugo que suelta la fruta es… mmmmm inexplicable!!! Lo mejor es que lo probéis!\nAl igual que otras recetas que están colgadas en el blog, se puede preparar tanto con Thermomix como sin ella!\nIngredientes para una docena de muffins:\nIngredientes para el frosting de leche condensada:\n3 cucharadas generosas de azúcar glas\nPrecalentamos el horno a 180º y preparamos los moldes con las cápsulas.\nColocamos la mariposa en las cuchillas, introducimos el huevo y el azúcar en el vaso y programamos 1 min/ vel 3.\nIncorporamos los líquidos (leche y aceite) y la canela y programamos durante un minuto más, vel 3.\nQuitamos la mariposa del vaso, añadimos la harina con la levadura y batimos 30 seg/ vel 3.\nLlenamos con la mezcla las capsulas (hasta 2/3 de su capacidad) y hundimos nuestros arándanos en la mezcla. Yo puse 4 arándanos en cada muffin.\nHorneamos durante 22 min. a 180º.\nHacemos pomada la mantequilla.\nAñadimos el azúcar y batimos durante 15 seg/ vel.2\nAñadimos la leche condensada y batimos durante 15 segundos más, misma intensidad.\nLlenamos la manga y refrigeramos durante media hora.\nMontamos los muffins y ya tenemos nuestros cupcakes listos!!\nEspero que os haya gustado la receta… No dudéis en prepararla porque será un éxito seguro!!! Un abrazo! 🙂\ncupcakes, dulces, merienda, Thermomix\tDeja un comentario\nCupcakes de Vainilla con frosting de Kinder\nMuy buen y feliz día!!! ¿Qué tal se os presenta la semana? ¿Tenéis algun evento previsto? ¿Alguna cena de cumpleaños, reunión de amigos, o ganas de hacer de cocinillas? Si es así esta publicación os vendrá de lujo porque la receta de hoy es una de esas que marcan, que se recuerdan y que repetirás sí o sí… además, tened por seguros que os dejará en muy buen lugar.\nNo me enredo más… que me lio… así que sin más, os presento a los cupcakes de hoy: los Cupcakes de vainilla con frosting de Kinder Bueno. ¿No me digáis que no os comeríais uno de estos? Yo… uno, dos,… y uno detrás de otro!! Menudo vicio. No podría decir que son mis favoritos porque yo soy más de los de zanahoria o de los red velvet de remolacha (que no cunda el pánico… más adelante os publicaré las recetas) pero si lo son de la peque de la casa…\nLo dicho, tomad nota y calentad el horno que esto pinta muy pero que muy bien!\n110 gr de mantequilla (yo la uso siempre a temperatura ambiente)\n3 huevos tamaño normal\nIngredientes para el frosting de Kinder Bueno:\n1 paquete de Kinder (16 barritas: 12 para derretir y 4 para picar)\nPrecalentamos el horno a 180 grados y colocamos las cápsulas de papel en la bandeja.\nPonemos en el vaso de la Thermomix la harina junto con la levadura y la sal y programamos durante 15 seg/vel 7. Reservamos en un bol.\nPonemos en el vaso la mantequilla y el azúcar durante 30 seg/ vel 3.\nProgramamos durante 1 min/ vel 2 y vamos añadiendo los huevos de uno en uno por el bocal.\nIncorporamos la leche y la vainilla y, durante 1 ½ min/ vel 3 vamos añadiendo la harina por el bocal.\nVertemos la masa en las capsulas de papel y horneamos durante 20 minutitos o hasta que pinchando con un palillo éste salga limpio.\nSacamos del horno y dejamos enfriar los cupcakes sobre una rejilla.\nPara el frosting de Kinder…\nDerretimos los Kinder al baño maria y dejamos enfriar.\nPicamos en el vaso las barritas restantes y reservamos.\nSin lavar el vaso, mezclamos la mantequilla junto con el azúcar y lo batimos a punto de pomada programando la Thermo durante 30 seg/ vel 3.\nAñadimos la vainilla e incorporamos tambien los Kinder derretidos. Batimos 10 seg/ vel 2.\nAñadimos las barritas picadas y mezclamos con una espátula.\nColocamos en la manga pastelera y dejamos reposar en la nevera durante unos 20 minutos.\nCon los cupcakes frios y el frosting reposados solo nos queda decorar los cupcakes y… comer!!!!\nAquí tenéis una muestra de los cupcakes que preparé en casa. Como veréis no me excedí con el frosting pero todo tiene un por qué… y es que con estos días de solazo y estando a un pie del verano hay que intentar portarse bien y cuidar la línea…! Eso sí, debo admitir que supuso un reto teniendo en cuenta lo irresistible que es esa crema de Kinder!!\ncupcakes, dulces, postres, recetas, Thermomix\t2 comentarios\nRoscos rosquitos roscazos!\nPublicado en Sin categoría\tpor Baking Sweet\nHola holita buena gente!!!!\nEstaba ansiosa por escribiros y publicar mi receta de los roscos. Se que no estamos en Semana Santa, que tal vez ya no pegue demasiado… pero es que están tan ricos que da como pena reservarlos sólo para una determinada época del año… o no? Ahí os detallo como preparar unos deliciosos roscos que casan tanto para una tarde de café con las amigas como para un día cualquiera en lo que tienes es antojo de dulce!\nOjo, yo preparo la masa con Thermomix porque me resulta mucho más cómodo y mancho menos en la cocina… Pero se pueden hacer de igual manera sin thermo y quedan de vicio.\nCon el vaso de la thermomix bien seco, pulverizamos el azúcar programando 30 seg/vel progresiva del 5 al 10.\nAñadimos al vaso las pieles de la naranja y el limón y volvemos a pulverizar. 30 seg/vel progresiva 5-10.\nIncorporamos al vaso los dos huevos, el zumo de naranja y el aceite y programamos 20 seg/vel 5.\nBajamos todo al fondo del vaso y añadimos la harina, la levadura y la sal. Amasamos los ingredientes programando la thermo durante 1 minuto a vaso cerrado y velocidad espiga.\nUna vez terminado este proceso, dejamos reposar la masa en un bol durante media horita. Lo suyo es que esté tapada con film transparente.\nCalentamos una sartén con abundante aceite para freír bien los roscos. Mientras éste se calienta, enharinamos la mesa y nos ponemos manos a la obra. Formamos los roscos haciendo bolas del tamaño de una pelota de golf y presionando en el centro con los dedos para formar un agujero.\nFreímos los roscos en aceite caliente hasta que estén doraditos, los escurrimos durante unos segundos sobre papel absorbente y los rebozamos seguidamente en azúcar para que se adhiera bien.\nServimos los roscos en la mesa y… a disfrutar!!\nComo podéis observar la receta es la mar de sencilla. El peso de los líquidos viene dado en gramos porque la thermomix pesa en gramos, pero igualmente podéis pesar la misma cantidad sobre un cuenco sobre la balanza de cocina.\nEspero que os guste la receta y que la pongáis en práctica! Sólo puedo deciros que si en la foto pintan bien… saben mucho mejor! En casa no duraron ni un día, arrasaron!!!!!\ndulces, merienda, postres, recetas, reposteria\tDeja un comentario\nPublicado en Recetas\tpor HERMANAS.GPATIÑO\nSiempre que puedo y tengo algún compromiso aprovecho para meterme en la cocina y hacer lo que más me gusta… Mi punto fuerte son los postres, así que decidí que para el estreno de mi piso y la celebración de la firma de la hipoteca tenía que invitar a mis amigos a una merendola. No lo dudé ni un segundo, llamé a mi hermana y preparamos tres docenas de cupcakes de varias clases para la “presentación”… y todo eso para una docena de personas (una burrada, lo se, pero están tan ricos…. Y… bueno… luego puede compensarse cuidándose un par de días para reducir el exceso de dulce en la sangre!!).\nUno de los tipos de cupcakes que preparamos fueron los deliciosos cupcakes de oreo. ¡Menudo vicio! Si te gustan estas galletas no debes dejar de probarlos… porque es un acierto seguro… a los adultos les encanta pero si hay peques en la familia… has triunfado!\nIngredientes (para unos 18 cupcakes):\n120 gr de harina (yo uso harina de repostería)\n4 paquetes de oreo (3 para rallar… 12 galletas, y otro para decorar)\nBate la mantequilla reblandecida con el azúcar.\nSepara las claras de las yemas. A continuación ves añadiendo una a una las yemas a la mezcla anterior. Y finaliza añadiendo la cucharada de vainilla.\nA parte, tamiza la harina junto con el cacao y la levadura; y ves añade poco a poco a la masa para que se incorpore todo bien.\nIncorpora las galletas ralladas y mezcla bien para que se reparta por toda la masa.\nAñade la buttermilk poco a poco y sin parar de remover la masa para que se incorpore bien.\nMonta las claras que previamente habías reservado, y añádelas con cuidado a la mezcla preparada.\nCon el horno previamente calentado a 180º, hornea durante unos 25 minutos. Sin sacarlos del horno, comprueba que estén bien hechos pinchando con un palillo.\nUna vez listos, sácalos y déjalos enfriar sobre una rejilla.\n100 gr de queso de untar (philadelphia o marca blanca… es indiferente)\n4 cucharadas soperas de oreo ralladas\nBate la mantequilla reblandecida a temperatura ambiente a una velocidad baja junto con el azúcar glas.\nAñade el queso de untado y la vainilla y bate a velocidad más elevada.\nFinalmente añade las oreo ralladas y bate unos segundos para que se incorporen bien en la buttercream.\ncupcakes, dulces, galletas, merienda, oreo, recetas, reposteria\t2 comentarios


Arte Francia tiene nueva frecuencia en Eutelsat Hot Bird - SatCesc.com\nLa cadena de televisión cultural Arte en su versión francesa tiene nueva frecuencia en abierto a través de la posición orbital de 13º Este del satélite Eutelsat Hot Bird.\nArte se puede captar ahora también en la frecuencia 12.245-H MHz (DVB-S2, MPEG-4, SR 29900, FEC 3/4).\nArte (Association Relative à la Télévision Européenne) es un canal de televisión franco-alemán que empezó sus emisiones en mayo de 1992 en Francia reemplazando al canal La Cinq.\nEmite programas de calidad relacionados con el mundo del arte y la cultura.\nSus estudios están en Estrasburgo (Francia) y también en Baden-Baden (Alemania) por lo que su programación pueden seguirse en los idiomas francés y alemán.\nDesde septiembre de 2006, Arte también dispone de una versión específica para Bélgica.


Vacaciones 2011, ¿Qué hacer con los niños en casa? - Generaccion.com\nEmpezó el verano y el tiempo de talleres y diversión para los más pequeños de la casa; sin embargo, es importante tener en cuenta el tiempo de descanso que los niños necesitan y no sobre saturar los días con decenas de actividades.\nMuchas veces los meses de enero y febrero resultan complicados porque los padres no sabemos cómo articular el trabajo y las responsabilidades que demanda con los niños fuera del colegio, no alcanzamos a pasar todo el tiempo que deseamos con ellos y la culpa puede aparecer sin que la invoquemos.\nNo obstante, las vacaciones no deberían convertirse en algo negativo, sino en una oportunidad para alimentar aquello que durante el año escolar es más difícil de hacer.\nTODOS PASAN POR LO MISMO\nTener una hija de casi ocho años de edad es sin duda un desafío para una pareja de padres que trabajan fuera y dentro de casa en vacaciones; no hay reglas y organización que muchas veces aguanten el embate de su energía, creatividad e infinitas ganas de jugar.\nEsto enfrenta a la pareja a dos posibilidades: la primera es buscar pasar el mayor tiempo posible con ella y que este sea de extrema calidad; la segunda, llenarse de frustración y angustia por cada minuto que su hija no está disfrutando una actividad a mil revoluciones.\nSegún especialistas en educación y psicología, saturar a los niños con muchos talleres no resulta productivo, ya que necesitan descansar y literalmente ‘hacer nada’, perder, en absurda teoría, el tiempo, para que puedan recuperar la frescura, que en algunos casos, se apaga por las exigencias de la escuela.\nTener una rutina que incluya uno o dos talleres que despierten su imaginación y descarguen la energía contenida es una buena opción. Dejar que ellos los elijan es primordial; no obligarlos a escoger aquello que a nosotros nos gustaría que aprendan, recordemos que estas actividades deben despejar la mente y cambiar el chip que durante 10 meses deben mantener en clases. Es importante observar qué eligen porque así iremos descubriendo por dónde van sus gustos e inclinaciones.\nLos temores también podrían manifestarse gracias a esta elección. Uno de los deportes que genera más rechazo al inicio es la natación, el miedo a la piscina y profundidad hay que considerarlo y no forzar su participación. Lo que se puede hacer es ir trabajando emocionalmente ese temor y enfrentarlo progresivamente en un espacio netamente recreativo, en la piscina de un club o casa.\nQue los niños disfruten lo que hagan y no sea una tortura ir a las clases es la idea; cada niño tiene su tiempo, si vemos que ese temor se acrecienta sería bueno buscar una asesoría profesional e indagar el origen del miedo. Pero generalmente es cuestión de tiempo. La seguridad personal y madurez varía de niño a niño; no es extraño entonces que se tomen tiempos diferentes para superar ciertos temores.\nComplementar el tiempo libre con pequeñas responsabilidades en casa es bueno, ya que estas ayudan a que el niño mantenga una conexión con los miembros de la familia. Un vínculo saludable con el hogar tiene que considerar el recibir y dar algo a la familia. Si el niño solo recibe de los padres o de las personas que lo cuidan, nunca podrá experimentar y sentir que su presencia en ese núcleo de personas tiene un rol importante.\nCumplir una función en la dinámica de la casa involucra saludablemente al niño con las necesidades de los demás, evita a largo plazo que el individualismo se instale en él, y que crea, equivocadamente, que el universo dictamina sus designios a su antojo y elección.\nDesde alimentar a las mascotas o regar las plantas, tender su cama, aunque sea poco prolijo por su edad, guardar sus juguetes, en fin, en casa hay cientos de detalles que podríamos darles como responsabilidades. Mantener cierta rutina y orden fuera del colegio es bueno para que cuando arranquen las clases, a los pequeños no les afecte tanto el retomar el horario.\nQué podría ayudar a los niños a sentir que están de vacaciones a pesar de que papá y mamá no están en casa. Una posibilidad cuando no se dispone de mucho tiempo es rescatar por las noches, o al momento en el que ambos padres están en casa con los hijos, un tiempo especial. Tomarse una hora o un poco más cada día y hacer una actividad diferente a la que suelen hacer en época de colegio.\nSi en clases es necesario que los chicos se acuesten antes de las 8 ó 9 de la noche, en verano esa regla puede flexibilizarse sin problemas, así que hay que aprovechar en dedicar esa hora de calidad y unión familiar.\nPreparar en equipo una lista de opciones que los niños prefieran, que ellos escojan en libertad y que los padres disfruten con ellos. Marcar la diferencia no requiere necesariamente grandes presupuestos o costosos viajes. Nos sorprenderíamos al descubrir que en ocasiones las verdaderas expectativas de los niños no están relacionadas a juguetes caros sino a la posibilidad de que ellos dirijan la agenda de la diversión.\nAhora más que nunca la información está disponible gracias a redes sociales como Facebook; buscar lo mejor para pasarla bien y disfrutar en familia no es difícil, encontrar el tiempo quizá lo sea un poco pero echar mano de la imaginación y de los fines de semana recargados de afecto, abrazos y explosiva alegría le harán a cualquier niño sentir que es muy especial y querido.