Página 72: mayo 2016\nHace un mes que nuestro tertuliano José Manuel Sito Lerate nos regaló su nuevo poemario, Pajarita ciega. (El exámen de ninguna respuesta a ciento de preguntas). Aprovecho el prólogo que para esta ocasión le hice para dejar en estas páginas una reseña de la obra en cuestión.\nA PROPÓSITO DE UN “CIENTO DE PREGUNTAS”. REFLEXIÓN PRIMERA.\nTienes en tus manos un puñado de versos, distribuidos en diecinueve poemas, que hablan de las inquietudes universales de cualquier mortal bajo la sombra de la pregunta. Un libro, titulado, Pajarita Ciega (el examen de ninguna respuesta a ciento de preguntas), escrito por, el dramaturgo y poeta, José Manuel Sito Lerate.\nAntes de decirte nada, quisiera advertirte que si solo nos detuviéramos en el título, y en especial lo que está entre paréntesis, correríamos el riesgo de apreciar la mitad de lo que esta obra contiene. Es verdad, que ante el título se tiene la sensación de estar ante un ensayo de filosofía existencial e incluso ante la paradoja de una obra que pretende examinar lo que no tiene examen, el de ninguna respuesta a muchas preguntas. Lo cierto es que en el título, todo está latente y que por tanto es la justificación para invitarte, para invitarnos, a viajar por las inquietudes de un poeta que, en cuartetos de versos endecasílabos y sugerentes aliteraciones, plantea el hecho mismo de preguntar.\nEs a través de la pregunta, machacona, insistente, de un yo lírico como el poeta intentará introducirte en una densa reflexión que se desliza por los contornos del poemario entre pasos y pausas, donde la respuesta puede parecer una extravagancia. La pregunta, cualquiera de las preguntas, se expande en otras tantas equis preguntas, haciendo del preguntar un vicio. Es así como, el yo literario se desnuda de corazas, ya que este estar sin coraza responde desde los gestos, en especial con una sonrisa. Aquí, en un juego de contrarios, el corazón aparece como una calle, haciendo que la voz literaria asevere que cada pregunta es un inciso en el silencio y que esto nos lanza a mil sugerencias.\nEn la obra que vas a leer se advierte un ir de los asuntos más triviales a los más profundos donde el poeta intentará enfrentarte a una orla de temores, tiempos pasados, ironías del ayer, sueños, esperas, respuestas frustradas. En realidad, la voz literaria que interroga, aunque resulte paradójico, al mismo tiempo responde. Este yo lírico, sin hacer espavientos, dice que somos fabulación, que los mortales somos fábula y que en nuestras ensoñaciones preguntamos si en el mar hay flores o en el sol peces, o si es sabio preguntarse. Así, la voz literaria insistirá en preguntar a los poros de una piedra, o a las paredes de hierbas salvajes, o a los seis lados de las rosas. Con estas preguntas, aparentemente simples, el poeta nos enfrenta a sus símbolos: que los poros de la piedra- a veces -son los rincones de nuestra realidad, o la hiedra de las paredes-muros, nuestras mentiras, o la rosa de seis lados nuestros imposibles.\nEs interesante como este poemario empuja a enfrentar nuestros propios deseos, a mirar el sí mismo que no está en venta, porque el corazón es un regalo, un valor infinito imposible de mercadear desde lo amado. Y en este pujar por la existencia que aparece en la obra, se nos revela que la vida es como una subasta donde, al final, siempre se gana. No hay respuesta, dice el yo literario, por muchas preguntas que hagamos aunque estas la dirijamos al firmamento. Sin respuesta, imposible dar explicación del trasfondo de los que intentan mentir. En este devenir de las cuestiones, sólo hay algo que consuela: la dulzura. Esta es como un amén que redondea cualquier respuesta.\nAl poeta, exigente con las preguntas, no le importan las respuestas. Por esto, dirigiéndose a un tú literario, expresa su reparo y vuelve a preguntar por lo plano o lo abrupto, por la queja siempre latente, por la verdad en la mentira, por la confusión en la transparencia, por esa incomprensión presente en el día a día, mientras más respiro-dice-. Y es así, como el yo literario, al que llaman “el preguntas”, dirigiéndose a un tú lírico –con tonos socráticos-, le dice si sabe que lo es mejor ignorar porque, en este hecho, está el saber, y porque esta ignorancia no deja de estar impresa en el nombre de las cosas.\nEl poemario, es un recorrido por los rincones de un pensamiento que quiere averiguar dónde está la sombra de la duda, dónde la llave, como clave, del alma y la fortuna. Y entre endecasílabos, aliteraciones y rimas asonantes, la voz literaria volverá a las preguntas ante el hecho de estar solos, y a los porqués de no tener respuestas sino llama llameante que no aclara y quema la interrogación. Por eso, en un siempre volver, todo se explica preguntando por el presente y el pasado, por lo que somos, por lo que fuimos, por las coordenadas que marcan el norte vital, -dice el poeta- , como está escrito.\nComo conclusión a esta sinfonía de versos que forman la obra de José Manuel Sito, la única respuesta que encuentro, ante las preguntas que él manifiesta en ella, es la del silencio. Porque esto es lo que hace el poeta, ir subrayando el silencio en medio de tanta pregunta repartida. Es el silencio, el que marca las pautas de la historia, la personal, que habla de lo que somos, de esa historia de casi un millón de besos de colores, esa que, en definitiva, reduce el tiempo de la memoria. Por esto mismo, no importa si hay zozobras, ya que en el silencio se advierte la soledad de océanos sin ballenas, o huertos sin rosas, o el que no haya mariposas, ni sangre en las venas. Un silencio que empuja a seguir preguntándose, aunque la inquietud atente contra el propio yo y a este lo mantenga dividido. La justificación a todo esto se expresa en el poema final con el imperativo del dime que remata este estado de inquietudes, a veces silentes, donde es fácil advertir como en lo inconcreto se busca lo definido.\nAntes de dejar esta página del prólogo, que el autor me encargó escribir, quiero agradecerle este honor de poder acercarme a su obra. Este hecho de prolongar me ha dado la oportunidad de apreciar, entre los versos, la inquietud, la sensibilidad de alguien que creía conocer y que a la postre desconocía. Y aunque su forma de versificar no es la mía, no dejo de apreciar la excelencia de estos endecasílabos que sirven, como estructura-continente, para la reflexión sobre el hecho mismo del preguntar. Con este prólogo, José Manuel Sito Lerate, me ha concedido el favor de mirar dentro de su alma acercándome a sus interrogantes más lacerantes. Es laudable, y reitero mi agradecimiento, el haberme permitido ser el primer lector que admire su obra, Pajarita Ciega (el examen de ninguna respuesta a ciento de preguntas).\nTe recomiendo, a ti lector que te atreves a pisar el umbral de esta obra, que no tengas prisa por avanzar y terminar. Al comenzar, hazlo despacio y sin reparos, déjate mecer por las preguntas que nuestro autor lanza, y en el silencio- que muchas de ellas provocan- procura descubrir las propias preguntas, esas que tú y yo no nos atrevemos a hacer a los otros y mucho menos a hacernos.\nPublicado por Faustino Lobato en 4:52 1 comentario:\nPublicado por María Blázquez en 13:24 2 comentarios:\nPublicado por María Blázquez en 10:13 3 comentarios:\nDiferentes momentos de la Tertulia\nSito, haciéndonos partícipe de su reciente publicación, PAJARITA CIEGA (El examen de ninguna respuesta a ciento de preguntas) Editado por Corona del Sur.\nMomento del diálogo con Pedro Piquero. Intenso y magnífico diálogo.\nMomento final de la tertulia, con Pedro Piquero y Santiago Corchete\nAlgunas de las mujeres interesantes de Página 72\nPublicado por Faustino Lobato en 13:03 1 comentario:\nPublicado por María Blázquez en 7:02 No hay comentarios:\nEtiquetas: María Blázquez, Plan de fuga, Poesía\nPublicado por Faustino Lobato en 16:29 No hay comentarios:\nPublicado por Faustino Lobato en 11:35 No hay comentarios:


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LA ALIMENTACIÓN SEMANAL: MOTO CLÁSICA • FÁBRICA SHERCO ENDURO 2022 • HONDA XR600 BITD | Revista Dirt Bike\nEXPLOSIÓN DEL PASADO: LAPORTE COMPLETA\nEste es Danny LaPorte haciendo lo que llamamos un 'Laporte completo'. Eso está clavado, colgando de la parte posterior de la máquina y en el aire. Esta ferocidad lo llevó a la cima del mundo en las guerras 250 MXGP.\nMODELOS ENDURO DE FÁBRICA SHERCO MY2022\n¡MARQUE HACIA ABAJO!\n42a PASEO ANUAL DE SOBOBA TRAIL\nROCKSTAR ENERGY HUSQVARNA FACTORY RACING Y FMF RACING EXTIENDEN LA ASOCIACIÓN HASTA 2023\nHusqvarna Motorcycles se complace en anunciar una extensión de su exitosa asociación con el reconocido fabricante de escapes FMF Racing. El acuerdo renovado hará que Rockstar Energy Husqvarna Factory Racing continúe beneficiándose de los productos de alto rendimiento de la compañía estadounidense hasta fines de 2023.\nPAQUETES DE MOTO USWE RAW\nLa serie RAW ™ viene de serie con correas ventiladas para los hombros que están diseñadas ergonómicamente para una distribución del peso cómoda y suave, así como el sistema de arnés 1.2 con la tecnología NDM ™ (No Dancing Monkey). NDM ™ utiliza un sistema de arnés elástico único que permite un ajuste ceñido pero brinda libertad adicional para respirar y moverse mientras desvía cualquier posibilidad de que su mochila rebote independientemente de la intensidad del viaje o la carrera. 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La mayoría de los pistones de las pinzas OEM están hechos de aluminio que simplemente no puede soportar el calor y las demandas extremas de las carreras serias; cuando se calientan, el aluminio se deforma, causando pérdida de presión hidráulica y fallas en los frenos. Los pistones Run Cool de Nihilo limitan el área en la que el fluido hidráulico hirviendo puede entrar en contacto con el pistón, dejando 2/3 del volumen del pistón al aire libre con orificios de ventilación para mejorar la capacidad de enfriamiento. Los pistones más fríos mejoran la retracción del pistón eliminando la resistencia del freno. Los pistones originales son huecos y tienen la forma de una taza, contienen el líquido de frenos hirviendo sin forma de enfriarlos, y esta es la razón por la que los pistones OEM se deforman y distorsionan, causando todo tipo de problemas de frenos. Los pistones Run Cool están hechos de una mezcla patentada de acero inoxidable, lo que los hace mucho más fuertes que los pistones de aluminio, eliminando el desvanecimiento de los frenos al final de la carrera.\nPata de cabra ajustable Warp 9 Racing\nWarp 9 Racing está poniendo su pie en la competencia de pie de apoyo con un nuevo pie de apoyo ajustable. Estos pies de apoyo atornillados se montan sin modificaciones y están diseñados para bicicletas de motocross que no vienen con un pie de apoyo OEM. Las 1.5 pulgadas de longitud ajustable son perfectas para ciclistas con ruedas Supermoto o suspensión acortada. Disponible ahora en negro y plateado para los modelos KTM, Husqvarna y GasGas. $159.00\nClasificatorio de la ciudad de Idaho, 1995 o '96. Ya no estaba haciendo toda la serie de clasificación, pero Idaho siempre fue uno de mis paseos favoritos. Este año corrí con una XR600, principalmente por algunos comentarios de Scott Summers y que mi amigo Dick Burleson estaba trabajando para Thumper Racing. El motor era de serie, tenía un silenciador de serie modificado (todavía silencioso, pero con mejor potencia) y ajustes de suspensión que se le ocurrieron a DB y a George de la suspensión ESP que encajaba en los amortiguadores Showa. La mejor modificación que hice fue instalar un tanque y un sillín XR250, que era mucho más delgado y transformó por completo el manejo de la bicicleta. ¡Gracias a Geoff Ballard por ese brillo! Lo hice bien en este scooter, gané mi clase y bailé entre los veinte primeros en general.\n¿Qué sabio me susurró Scott Summers al oído? Dijo que lo conduzca como si fuera una automática, no se detendrá, así que apriete los frenos y mantenga una buena fluidez de la mano del acelerador y no se preocupe por masajear el embrague en las cosas apretadas. Scott dijo que el gran volante y la manivela lucharon contra una llama de tos y que tenía razón.\nSherco 2022Danny LaPorteAlimentarFMFHonda XR600NihiloLa alimentaciónUSWE


Natural social 3_1 - LiveSlideToggle navigationBUSINESSEDUCATIONTECHNOLOGYTRAVELMORE TOPICSSign upSign in HomeBernardita NaranjoNatural social 3_1 of 40Natural social 3_1 Bernardita NaranjoPublished on: Mar 3, 2016Source: www.slideshare.net Transcripts - Natural social 3_1\nENTORNO NATURAL Y SOCIAL General Básica De acuerdo al nuevo currículo de la Educación\nPRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR Rafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACIÓN Gloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN Pablo Cevallos Estarellas SUBSECRETARIA DE CALIDAD EDUCATIVA Alba Toledo Delgado OBRAS SALESIANAS DE COMUNICACIÓN EDITORIAL DON BOSCO Marcelo Mejía Morales Gerente general María Alexandra Prócel Alarcón Editora jefe Isabel Luna Riofrío Ma. Alexandra Prócel A. Propuesta pedagógica y edición de contenidos Equipo editorial EDB Revisión de estilo Pamela Cueva Villavicencio Propuesta gráﬁca Susana Zurita Becerra Diagramación Archivo gráﬁco EDB Ilustración Eduardo Delgado Padilla Ilustración de portada © Editorial Don Bosco, 2010 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR Segunda edición, Marzo 2011 Quito – Ecuador Impreso por: GRAFITEXT La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser previamente solicitada. DISTRIBUCIÓN GRATUITA\nVamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.El Ecuador ha sido, según el poeta Jorge Enrique Adoum “un país irreallimitado por sí mismo, partido por una línea imaginaria”, y es tarea detodos convertirlo en un país real que no tenga límites.Con este horizonte, el Ministerio de Educación realizó la Actualizacióny Fortalecimiento del Currículo de la Educación General Básica quebusca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera arelacionarse con los demás seres humanos y con su entorno y sobretodo, a soñar con la patria que vive dentro de nuestros sueños y denuestros corazones.Los niños y niñas de primero a tercer año van a recibir el libro de textoen el que podrán realizar diversas actividades que permitirán desarrollarsus habilidades. A partir de cuarto año, además del texto, recibirán uncuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quierenque sea.Estos libros tienen un acompañante para los docentes. Es una guíadidáctica que presenta alternativas y herramientas didácticas queenriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.El Ecuador debe convertirse en un país que mire de pie hacia el futuro yeso solo será posible si la educación nos permite ser mejores ciudadanos.Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos,para que el “Buen Vivir” sea una práctica cotidiana. Ministerio de Educación 2011\nÍndiceBloque curricular. Los seres vivos Bloque curricular. Los alimentos Bloque curricular. Mi ciudad, mi puebloBloque 1. Los seres vivos 5 Bloque 2. Los alimentos 29 Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo 53L1. Seres bióticos y abióticos 6 L1. Alimentos nutritivos 30 L1. Aprendo a ubicarme 54L2. El aire puro es saludable 8 L2. Variedad de alimentos 34 L2. Mi ciudad y mi parroquia 56L3. El agua da vida y refresca 12 L3. Preparación de mis alimentos 36 L3. Soy un buen peatón 60L4. El Sol nos da luz y calor 16 L4. Mi alimentación es sana 38 L4. Las personas de mi ciudad o pueblo 62L5. El suelo, lugar donde vivimos 18 L5. Los alimentos de mi localidad 40 L5. Cuido los espacios públicos 66L6. Reducir, reutilizar y reciclar 20 L6. Hábitos saludables 42 L6. Los símbolos de mi ciudad 68Aprende a comunicar 22 Aprende a ubicarte en el espacio 46 Aprende a clasiﬁcar 70Experiencias y experimentos 24 Experiencias y experimentos 48 Experiencias y experimentos 72Buen vivir 26 Buen vivir 50 Buen vivir 74Revisión del bloque 27 Revisión del bloque 51 Revisión del bloque 75Bloque curricular. Provincias, cantones y parroquias Bloque curricular. Mi país Bloque curricular. Los símbolos de los ecuatorianosBloque 4. Provincias, cantones y parroquias 77 Bloque 5. Mi país 101 Bloque 6. Los símbolos de los ecuatorianos 125L1. Organización administrativa de mi país 78 L1. Soy parte del Ecuador 102 L1. Nos expresamos a través de símbolos 126L2. Mi localidad 80 L2. Somos ecuatorianos y ecuatorianas 106 L2. La Bandera Nacional 128L3. Parroquias urbanas y rurales 82 L3. Mi tierra, el Ecuador 108 L3. El Escudo Nacional 132L4. El cantón donde vivo 84 L4. La gente de mi país 110 L4. El Himno Nacional 134L5. Las provincias del Ecuador 88 L5. Las ﬁestas de mi país 114 L5. Hechos y personajes de mi país 138L6. Ecuador es nuestro país 92 L6. Historias del Ecuador 116 L6. El orgullo de ser ecuatorianos y ecuatorianas 140Aprende a analizar 94 Aprende a memorizar 118 Aprende a ser creativo 142Experiencias y experimentos 96 Experiencias y experimentos 120 Experiencias y experimentos 144Buen vivir 98 Buen vivir 122 Buen vivir 146Revisión del bloque 99 Revisión del bloque 123 Revisión del bloque 147Recortables 149 Página de apertura Secciones de este libro Sección declarativa Sección diagnóstica Título del bloque curricular. Observa y responde Eje transversal tomado del Buen Vivir. Sección para activar prerrequisitos a través de la observación Objetivo y contenidos propuestos en la AFCEGB. reﬂexiva e instrumento de evaluación inicial para el docente. Lección según el ciclo del aprendizaje signiﬁcativo Sección declarativa Conceptualización Aplicación Título Contenidos Antes de comenzar Bloque Relacionados con el bloque Coevaluación desarrollada a partir del trabajo Destreza con criterio de curricular y los contenidos de la en grupo, que permite al docente comprobar desempeño AFCEGB, desarrollados a la luz de los la comprensión de los contenidos antes de aplicarlos. Tomados de la AFCEGB para objetivos y principios del Buen Vivir. conocimiento del estudiante. Actividades con inteligencias múltiples Mi primer diccionario De interpretación, reﬂexión, aplicación y práctica, tanto Experiencia y reﬂexión Deﬁnición textual y gráﬁca de individuales como en grupo. En este nivel, se preﬁere palabras nuevas e importantes despertar las potencialidades de los estudiantes, Preguntón introducidas en el contenido. a través del desarrollo de inteligencias múltiples para Datos curiosos que despiertan que luego puedan realizar procesos interdisciplinarios. el interés por el tema y pregunta En mi caja fuerte de desequilibro cognitivo para Refuerzo a los contenidos cognitivos Indispensable para seguir introducir nuevos conceptos. y actitudinales más importantes. Autoevaluación, a través de indicadores esenciales de la destreza con criterios de desempeño, de modo que las niñas y niños puedan reconocer sus aciertos y errores, a la vez que fortalecen su seguridad para avanzar. Secciones especiales Aprende a... Experiencias y experimentos Buen vivir Sección destinada a la ejercitación Taller en grupo orientado hacia el desarrollo Propuesta de fortalecimiento para individual de procesos cognitivos de habilidades motrices y de lenguaje, que los principios, valores y objetivos fundamentales, como la observación, potencian la interacción, el trabajo conjunto del Buen Vivir. la descripción, la memorización, entre otros, y la diversión y que sirven de fundamento que permiten el desarrollo del pensamiento. para nuevos aprendizajes. Evaluación Revisión del bloque Heteroevaluación para comprobar los conocimientos desarrollados a lo largo de las lecciones.\nTXH 1%OR Los seres vivos Eje transversal: Formación ciudadana y para la democracia Observa y responde • ¿Cómo sería la ilustración • ¿Por qué crees que la si no hubiera agua y luz? vegetación luce tan verde? • ¿Hay algún parecido entre la ilustración y el lugar donde vives? ¿Por qué? Distribución gratuita - Prohibida su reproducción Objetivo Contenidos • Reconocer el aire, el agua, • Agua, aire y calor para vivir el suelo, la luz y el calor como elementos • El aire puro es saludable indispensables para el desarrollo de la vida, a través de su observación y estudio, • El agua da vida y refresca propiciando su cuidado y conservación. • El Sol nos da luz y calor • El suelo, lugar donde vivimos • Reducir, reutilizar y reciclar 5\nLección 1 Seres bióticos y abióticos Los seres vivos Destreza con criterios de desempeño: Reconocer las necesidades de los seres vivos, mediante la identiﬁcación de los factores abióticos, como elementos importantes para el desarrollo de la vida. Preguntón Relación entre seres bióticos y abióticos Todo cuanto nace, http://www.viajejet.com ¿Sabías que los ¿Sabías que los seres s humanos bebévivos no bebés humanos crece, se reproduce podemos ivivir sin son los ún cos son los únicos y muere es un ser vivo luz,iimales que no an m agua y aire? animales que no o ser biótico. Cierra los brevivir puede sobrevivir puede so ojos ein ell cuidado de s imagina sin e cuidado de un paisaje Los animales y las de campo. plantas son seres vivos, a diferencia de una ¿Qué ves?, piedra o una mesa, que no tienen vida ¿qué sientes? porque son objetos inertes o seres abióticos. La naturaleza ofrece algunos elementos para que los seres bióticos cumplan su ciclo vital; Mi primer los denominados factores abióticos como diccionario el agua, el aire, el suelo, http://www.tuswallpapersgratis.com ser biótico. Ser que la luz y el calor del Sol. tiene vida. Si alguno de estos se alterara o llegara a faltar, se afectaría todo el entorno y a los seres que habitan en él. seres abióticos.Distribución gratuita - Prohibida su reproducción Elementos que determinan las En mi caja fuerte características del Los seres vivos necesitan de los factores espacio físico. abióticos para cumplir con su ciclo vital. El aire para respirar, la luz y el calor del Sol para mantener la temperatura, y el agua para saciar la sed. 6\nAntes de comenzar Pregunta a tus compañeros cómo se perciben los factores abióticos en las zonas cercanas al mar. 1. Une, mediante líneas, las palabras con los conceptos que se relacionan. Personas Agua Viento Peces Sol Plantas ser biótico factor abiótico 2. Completa estas imágenes con los factores abióticos y seres bióticos que creas necesarios. Distribución gratuita - Prohibida su reproducción 4. Consulta, en casa, qué precauciones debes tener en cuenta al exponerte a los factores abióticos. Comparte la respuesta en clase y extrae conclusiones.Indispensable para seguir Indicadores de evaluación • Identiﬁco seres bióticos y factores abióticos. • Reconozco que los seres vivos necesitamos de los factores abióticos. 7\nLección 2 El aire puro es saludable Los seres vivos Destreza con criterios de desempeño: Describir al aire desde la observación, experimentación e identiﬁcación de sus características y los peligros que implica su contaminación, tanto en el hogar como en la escuela. Preguntón El aire ¿Sabías que las plantas La Tierra es una esfera respiran para gigante que se encuentra poder vivir rodeada por un manto de y fabrican sus aire llamado atmósfera. alimentos? Respira profundo No podemos palpar al aire de la atmósfera y luego bota el ni tampoco reconocer su olor, por lo que aire con fuerza. decimos que es impalpable e inodoro. ¿Qué pasaría si nos tapáramos Tampoco tiene sabor ni color, es decir, es la nariz y boca insípido e incoloro, aunque en grandes a la vez? cantidades puede tomar una tonalidad azulada o grisácea. Sin embargo, sí podemos sentir sus efectos; por ejemplo, el viento, que permite v volar una cometa o que Mi primer se muevan las ramas de diccionario los árboles. palpar. Tocar con El aire ocupa todos los 1 las manos una cosaDistribución gratuita - Prohibida su reproducción para reconocerla. espacios, incluso los que parecen vacíos. Observa la siguiente imagen y, luego, practica en casa a 2 este experimento que te permite comprobar que el aire ocupa un lugar. 8\nEl aire está compuesto por vapor de agua y algunos gases:El oxígeno, que permite la respiración de todos los seres vivos.El nitrógeno, que posibilita la descomposición de la materia.El dióxido de carbono, que ayuda a que las plantas puedanfabricar su propio alimento. El ozono, que actúa como un granﬁltro contra las peligrosas radiaciones ultravioletas que emite el Sol.El humo que arrojan los autos, las fábricas, Mi primery los cigarrillos ensucia el aire que respiramos. diccionario contaminación.Sin aire puro no es posible la vida, por eso, Daño que sufre eldebemos evitar su contaminación, al utilizar medioambientemenos vehículos, productos en aerosol y al por las sustancias Distribución gratuita - Prohibida su reproducciónexigir que las fábricas no boten gases tóxicos. perjudiciales que se vierten en él. En mi caja fuerte El aire está compuesto por varios gases que son fundamentales para la existencia de los seres vivos. 9\nAntes de comenzar Comenta con la clase si existe contaminación atmosférica en su localidad. Mencionen ejemplos. 1. Completa el párrafo con las p p p palabras adecuadas. • El aire es indispensable para la vida porque contiene entre sus elementos el que permite la de los seres vivos. •Los gases que desprenden los motores de los autos y las fábricas el aire. 2. Completa el crucigrama con los nombres de los elementos que forman el aire. 1 2 1 O X D E R X ODistribución gratuita - Prohibida su reproducción 2 V O R D E G 3. A jugar con el viento: con los compañeros y compañeras de clase, canten una canción de su agrado. Luego, silben siguiendo el ritmo y coloquen su mano frente a la boca. Describan lo que sucede y sienten. 10\n4. Realicen esta experiencia en clase. Inﬂen dos globos del mismo tamaño y amárrenlos a una regla, como se indica en la ilustración. Cuiden que los dos globos estén bien equilibrados. Revienten uno de ellos y comenten, en voz alta, qué sucede y por qué. 5.¿Qué característica del aire comprobamos con la experiencia del ejercicio anterior? Subraya la respuesta correcta. Es incoloro. Tiene peso. Los globos se revientan. 6. Dibuja un elemento que cause contaminación del aire. 7. ¿Cómo puede evitar la contaminación del aire un niño o niña de tu edad? Escribe una idea. Distribución gratuita - Prohibida su reproducciónIndispensable para seguir Indicadores de evaluación • Describo las características y la composición del aire. • Planteo ideas para evitar la contaminación. 11\nLección 3 El agua da vida y refresca Los seres vivos Destreza con criterios de desempeño: Identiﬁcar las características del agua, desde la observación directa y la experimentación, para expresar los beneﬁcios que recibimos de ella y las formas de cuidarla. Preguntón El agua ¿Sabías que El agua es indispensable para los seres vivos. el agua que En la naturaleza se la encuentra en los ríos, en utilizamos hoy en día nace de las la nieve de las montañas, en las nubes y en mismas fuentes el mar. También está donde no la podemos que desde hace ver, como en el aire, y forma parte de nuestro millones de años cuerpo, de los alimentos y de la tierra. atrás? ¿Sabes nadar? http://api.ning.com ¿Sí?, entonces cuéntanos qué sientes al hacerlo. ¿No?, entonces dinos si te gustaría aprender a hacerlo y por qué. El agua puede tener tres estados: http://www.gustavus.com Sólido: en forma de hielo, nieve Mi primer y granizo. diccionarioDistribución gratuita - Prohibida su reproducción sólido. Tiene forma http://elecuadordehoy.org constante, cuerpo Líquido: corriendo en los ríos, macizo. en lagunas o en la tubería de la casa. http://www.enciclopedia-sm.com Gaseoso: ﬂotando invisible a tu invisible. Que no puede ser visto. alrededor como vapor de agua y en las nubes del cielo. 12\nEl ser humano utiliza el agua para calmar la sed y preparar susalimentos; para el aseo personal y la limpieza de sus objetos;para el riego de los cultivos; y, para hacer que ciertos motoresgiren y produzcan energía eléctrica. http://www.hidronacion.orgEl agua nos permite mantener buenas condiciones de vida, poreso, debemos ahorrar su consumo con algunas acciones sencillas:• Bañarnoves de agua que no estén siendo utilizadas.Para cuidarla y no contaminarla:• No debemos arrojar basura en el mar ni en los ríos.• Debemos exigir que las fábricasas no boten desperdicios ni desechos en los ríos o el mar.Cuando las aguas estáncontaminadas no es posiblebeberlas ni utilizarlas. Para Distribución gratuita - Prohibida su reproducciónlimpiarlas se debe seguir largosy costosos procesos. En mi caja fuerte El agua se encuentra en la naturaleza en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Este elemento es indispensable para la vida, por lo que debemos cuidarla, no desperdiciarla y evitar su contaminación. 13\nAntes de comenzar Pregunta a un compañero o compañera qué estado del agua le gusta más y por qué. 1. Toma un vaso con agua, obsérvalo, bébelo y marca, con una X, las características que este elemento posee. Suave Incolora Insípida Inodora Picante 2.Recorre un lugar cercano a tu casa o escuela y observa si existe alguna fuente natural de agua. Dibújala. 3. Recorta y pega un ejemplo de cada uno de los estados del agua. Utiliza los recortables de la página 149. Sólido Líquido GaseosoDistribución gratuita - Prohibida su reproducción 14\n4. Vierte agua en recipientes de diferente forma. Observa qué sucede y descubre una propiedad de este elemento. Escribe una conclusión. 7. Pon en orden las palabras para formar una frase. Escríbela. ahorrar Debemos agua. el 6. En pareja, dibujen cómo podemos cuidar el agua y evitar su contaminación. En el hogar En la escuela Distribución gratuita - Prohibida su reproducciónIndispensable para seguir Indicadores de evaluación • Observo e identiﬁco las características del agua. • Expreso maneras de cuidar el agua y evitar su contaminación. 15\nLección 4 El Sol nos da luz y calor Los seres vivos Destreza con criterios de desempeño: Identiﬁcar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoración de su importancia para la vida diaria y sus utilidades. Preguntón Necesitamos luz y calor Los seres humanos, las plantas y los animales ¿Sabías que el necesitamos luz y calor para crecer Sol es la estrella y desarrollarnos. El Sol es la mayor fuente más cercana natural que proporciona ambos factores, a la Tierra? además de energía, que es la fuerza que ¿Es el mismo Sol el que se ve en da inicio a los diferentes procesos en todos los países? la naturaleza. Así, el Sol ilumina y calienta la superﬁcie de la Tierra y brinda la energía necesaria para que las plantas realicen la fotosíntesis y puedan existir. Las plantas, luego, son usadas como alimento por otros Mi primer seres vivos. A su vez, la radiación solar calienta diccionario el aire y lo transforma en viento, así como energía. Fuerza evapora el agua que se convierte en lluvia. que mueve a una El Sol es fundamentall para mantener acción. ción. las condiciones climáticas y del áticas suelo, gracias a este, existe vida en nuestro planeta. fotosíntesis. ProcesoDistribución gratuita - Prohibida su reproducción por el cual las plantas fabrican su alimento. E En mi caja fuerte Lo Los seres vivos necesitamos la luz y el calor del Sol. Sin estos factores, todo sería oscuro y frío; no existiría vida. 16\nAntes de comenzar En pareja, mencionen tres beneﬁcios que los seres vivos recibimos del Sol. 1. Realiza un dibujo donde demuestres la importancia del Sol para los seres vivos. 2. Averigua, en casa, por qué se recomienda tomar el sol en las primeras horas del día y evitarlo al mediodía. 3. Lee el siguiente poema, memorízalo y recítalo ante la clase. El Sol quería bañarse El Sol quería bañarse Pero el Sol no le hizo caso, porque tenía calor. ni siquiera la escuchó. Llevaba el calor por dentro, Y hacia el caer de la tarde la Luna se lo advirtió. se tiró al mar y se hundió. Distribución gratuita - Prohibida su reproducción Fragmento, Salvador de Madariaga 4. En grupos de tres personas, imaginen y dramaticen qué sucedería si un día el sol dejara de alumbrarnos.Indispensable para seguir Indicadores de evaluación • Identiﬁco al Sol como fuente natural de luz y calor. • Describo la importancia y los beneﬁcios del Sol. 17\nLección 5 El suelo, lugar donde vivimos Los seres vivos Destreza con criterios de desempeño: Reconocer lo que brinda el suelo para los seres vivos, a través de la observación de sus formas de conservación. Preguntón El suelo ¿Sabías que El suelo es la capa más superﬁcial de la tierra, el suelo tiene aquella que podemos observar a simple vista millones de años y donde el ser humano realiza sus actividades al igual que cotidianas: sembrar plantas, cuidar animales, el planeta? construir viviendas y carreteras. ¿Cómo es el suelo de tu El suelo está compuesto por su localidad? Descríbelo. varios elementos como v pedazos muy pequeños de roca, arcilla, arena, restos Mi primer de animales, plantas diccionario y hojas secas en humus. descomposición, que Descomposición forman el humus. de materiales animales El suelo ha tardado millones de años en y vegetales. formarse; sin embargo, puede desgastarse en http://www.jardineria.pro poco tiempo y dejar de producir el alimento necesario para los seres vivos. Para protegerlo, las personas debemos cuidar la ﬂora propia de un lugar, sembrar variedad de productos, fértil. Se dice deDistribución gratuita - Prohibida su reproducción dejar descansar los terrenos por algunos la tierra que produce mucho. períodos y abonarlos con productos naturales. E En mi caja fuerte N Nosotros vivimos en el suelo y es nuestra obligación protegerlo, con cultivos adecuados y abonos para que sea fértil. 18\nAntes de comenzar Pregunta a tus compañeros o compañeras si conocen con qué abonan las plantas de sus casas. 1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda. • El suelo es un ser biótico. • El suelo es un elemento abiótico. • El suelo es la capa superﬁcial de la tierra. • El suelo es una de las capas internas de la tierra. 2. Recorta, de revistas en desuso, imágenes que muestren la utilidad del suelo para el ser humano. Pégalas. 3. Con tus compañeras y compañeros, salgan al patio y observen algunos animales que Distribución gratuita - Prohibida su reproducción habitan en el suelo. Dibújenlos. 4. Averigua a algún adulto mayor algunas formas tradicionales de conservar el suelo. Coméntalas en clase.Indispensable para seguir Indicadores de evaluación • Reconozco las utilidades del suelo. • Consulto las formas tradicionales de conservar el suelo. 19\nLección 6 Reducir, reutilizar y reciclar Los seres vivos Destreza con criterios de desempeño: Reconocer la importancia de proteger el medioambiente, a través de la promoción del reciclaje en el hogar y en la escuela. Preguntón Las tres «r» Recuerda que las tres “r” le.com/images ¿Sabías que si nos ayudarán a conservar http://www.goog no cuidamos el el medioambiente: medioambiente Reducir: No consumir la vida de todos los seres vivos productos que afectan está en peligro? al medioambiente; por ¿Imagina cuánta ejemplo: aerosoles. basura se Reutilizar: No descartar aquello http://www.sunset.com produce cada que puede ser usado otra vez; día en tu ciudad o pueblo? por ejemplo, la ropa. Reciclar: Utilizar artículos de desecho en la elaboración de nuevos productos. Por ejemplo, Mi primer se recomienda destinar recipientes de varios diccionario colores para clasiﬁcar los distintos desechos reutilizar. Volver sólidos; así sabremos cuáles pueden ser a usar. reciclados y cuáles, no. Observa la imagen: http://es.novopress.infoDistribución gratuita - Prohibida su reproducción desecho. Basura o restos de algo. estos E En mi caja fuerte Lo Los recipientes que contienen basura deben estar etiquetados con claridad para saber dónde colocar cada desecho. 20\nAntes de comenzar Comenta con tus compañeros si en sus casas, vecindarios y localidades se practica el reciclaje. 1. Ordena las palabras hasta formar una frase. Escríbela. cuidar el Reciclar para ambiente. 2. Haz una lista de actividades sencillas que puedes realizar en la escuela para cumplir las tres «r». Reducir Reutilizar Reciclar 3. Conversa con tus familiares y plantea una campaña de reciclaje que pueda ser desarrollada en casa. Resume sus ideas y compártelas con tus compañeras y compañeros. Distribución gratuita - Prohibida su reproducciónIndispensable para seguir Indicadores de evaluación • Reconozco la importancia de proteger el medioambiente. • Propongo ideas para proteger el medioambiente en la escuela y la casa. 21\nAprende a... Comunicar 1 Describe, en voz alta, lo que ves en las siguientes ilustraciones. Observa todos los detalles. 2 Combina las letras de cada palabra en cualquier orden y forma nuevos términos. Fíjate en el ejemplo: Aeroplano Murciélago Refrigeradora lago cielo mago Animales NaturalezaDistribución gratuita - Prohibida su reproducción 3 Deﬁne, luego, las palabras que encontraste. Hazlo oralmente frente a tus compañeros y compañeras de la clase. 22\n4 Busca, en revistas en desuso, una imagen que te agrade. Recórtala, pégala, e inventa una historia acerca de esta. Cuéntala en casa y en la clase.5 Observa las ilustraciones y comenta, con un compañero o compañera, lo que te recuerda o la sensación que te produce cada una. Distribución gratuita - Prohibida su reproducción 23\nExperiencias y experimentos Taller Frascos reutilizables En este taller vamos a reutilizar. Utilizaremos frascos en desuso, los decoraremos y podremos guardar nuestras pertenencias en estos. Además de divertirnos, ayudaremos a cuidar nuestro medioambiente con prácticas de conservación. Necesitamos • Frascos usados de boca ancha y limpios • Papel bond reciclado • Pegamento blanco • Témperas o acuarelas ¿Cómo lo hacemos? 1 2Distribución gratuita - Prohibida su reproducción Toma papel que ya esté usado Luego, escurre un poco el agua, y trózalo en pedacitos con las apretando con las manos. manos. Colócalo en agua y Puedes poner un poco de déjalo reposar un día o hasta témpera o acuarela de colores. que el papel se desarme. 24\n3 4 Ahora, mézclalo bien con Toma los frascos y coloca en bastante plasticola (pega las paredes, por fuera, bastante blanca). Para evitar manchas, pulpa, apretando para que debes hacerlo en un recipiente quede bien pegada. grande y sobre papel periódico. Deja secar un par de días. 5 Coloca dentro de los frascos lo que quieras guardar: piedras de varias formas, vinchas, etc., y ¡listo! Ahora puedes tener tu habitación más linda y ordenada.¡Acción!1. Juguemos a clasiﬁcar la basura de manera organizada: • Coloquemos en cada esquina del patio aros o hula-hulas de estos colores: verde, amarillo, azul y rojo, que representen contenedores de reciclaje de papel, plástico, vidrio y tejidos, respectivamente. Alrededor del patio, regamos tarjetas con imágenes de desechos; por ejemplo: envases de leche, ropa usada, etc., que, previamente, han sido dibujadas o recortadas y pegadas por los niños y niñas. • El profesor o profesora se ubica junto a uno de los aros Distribución gratuita - Prohibida su reproducción y grita: «Reciclaje». • Los niños y niñas deberán recoger tarjetas que pueden botarse en dicho aro. • Gana el grupo de niños y niñas que más tarjetas juntó y las colocó adecuadamente.2. Comprometámonos a clasiﬁcar la basura en nuestras casas. 25\nFormación ciudadana y para la democracia Buen vivir Compañerismo 1 Lean el siguiente cuento. Jugando con el Sol Había una vez un bosque donde todos los animales jugaban felices y contentos. Tanto que el Sol quería jugar con ellos. Un día intentó hacerlo, pero cuando bajó del cielo y se acercó al bosque, nadie pudo resistir su calor y los niños y niñas huyeron a esconderse. El Sol se sintió triste, regresó al cielo y ya no quiso salir a iluminar nada. Los animalitos, que conocían el motivo de la tristeza del Sol, decidieron salir a jugar con él por la noche, cuando sus rayos ya no los quemaran. Esto suponía un esfuerzo, pero todos dos quisieron hacerlo porque querían erían al Sol. Así, la alegría y la luz volvieron a reinar en el bosque. ue. Cuentos para dormir, Pedro Pablo ablo Sacristán, adaptación. ción. 2 Conversen en la clase: ¿Puede alguna persona del grupo sentirse como el Sol?, ¿por qué? ¿Qué podemos hacer para cambiar esta situación?Distribución gratuita - Prohibida su reproducción 3 En sus cuadernos, escriban diez acciones que puedan realizar en el aula para reforzar el compañerismo y la alegría. En mi caja fuerte Buscar la alegría de todos y saber que podemos hacer felices a los demás con nuestra presencia es una muestra de compañerismo. 26\nRevisión del bloque 11 Dibuja la importancia del suelo en la vida de las personas y la forma de evitar su contaminación.2 En la sopa de letras, encuentra palabras relacionadas con las características del aire y del Sol. W V U B H X P Ñ Ñ L 1. INCOLORO B I N O D O R O M U 2. INODORO U N N A N O G Z B Z 3. LUZ T C A S M Y H Q R Y 4. CALOR R O B C A L O R T R V L F U J B P W E W S O Y I L P O H S S T R J J U Q T R O O I O G C H T R Z O X Distribución gratuita - Prohibida su reproducción3 Escribe una frase en la que describas la importancia del aire en la vida de las personas y cómo evitar su contaminación. 27\n4 Anota V o F, según sean verdaderos o falsos los enunciados. • Debemos bañarnos el tiempo mínimo necesario. • No debemos arrojar basura ni en el mar ni en los ríos. • En la escuela se puede dejar el grifo de agua abierto. 5 Dibuja cómo los seres humanos demostramos cuidado y respeto al agua. 6 Haz una lista de las formas como los niños y las niñas podemos reciclar.Distribución gratuita - Prohibida su reproducción 28\nTXH 2%OR Los alimentos Eje transversal: Formación ciudadana y para la democracia Observa y responde •¿Qué hacen y dónde se • ¿Has visitado alguna vez encuentran las personas un mercado artesanal? de la ilustración? ¿Cómo fue tu experiencia? • ¿Qué productos se venden en un mercado tradicional? ¿De dónde provienen? Distribución gratuita - Prohibida su reproducción Contenidos Objetivo • Alimentos nutritivos • Demostrar hábitos alimenticios que • Variedad de alimentos favorezcan la conservación de la • Preparación de mis alimentos salud y ayuden al crecimiento. • Mi alimentación es sana • Los alimentos de mi localidad • Hábitos saludables 29\nLección 1 Alimentos nutritivos Los alimentos Destreza con criterios de desempeño: Reconocer que los alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del ser humano, desde la explicación de su efecto en el cuerpo. Preguntón Alimentos nutritivos ¿Sabías que las ¿Sabías que llos os Las personas realizamos necesidadesnos bebés huma bebés humanos muchas actividades durante básicasúnicos son los úde un son los nicos el día; por ejemplo: jugamos, serimales que no an humano animales que no son vivienda,vivir puede sobrevivir puede sobre trabajamos, estudiamos, alimentacióno de sin e cuidado sin ell cuidad de hacemos deporte. Esto hace y salud? que perdamos energía. ¿Cuál es tu alimento favorito? Para recuperar fuerzas y conseguir las sustancias nutritivas que nuestro cuerpo necesita, es preciso que nos alimentemos bien. En la actualidad, hay variedad de alimentos, Mi primer pero no todos son buenos para la salud diccionario porque no contienen los nutrientes que nutritivas. Que se transformarán en materia y energíaDistribución gratuita - Prohibida su reproducción nutren o alimentan y pasan a formar para nuestro cuerpo. parte de nuestro Materia porque ayudan http://img.bebesymas.comninos-con-animales.jpg organismo. a formar tejidos, órganos y músculos; y energía porque nos permiten recuperar las fuerzas perdidas. 30\nLas principales sustancias nutritivas son: Proteínas: Forman nuestros músculos. Se las llama formadoras o constructoras. Como la carne, el pescado, la leche y los huevos. Grasas y aceites: Proveen energía y calor. Los encontramos en el aceite vegetal, el tocino y la mantequilla, por ejemplo. Carbohidratos: Se los denomina energéticoss porque dan energía. Algunos ejemplos son las papas, el pan, el arroz, los cereales y el azúcar. Vitaminas y sales minerales: Mejoran el funcionamiento de nuestro organismo. Se encuentran en las frutas y las verduras. Son llamadas reguladoras.Algunos alimentos tienen todas las sustancias nutritivas, por loque, se los conoce como completos; por ejemplo, la lechey los huevos. Distribución gratuita - Prohibida su reproducción En mi caja fuerte Los seres vivos necesitamos alimentarnos para reponer la energía perdida cuando realizamos nuestras acciones diarias. La alimentación debe incluir productos nutritivos, que nos permitan crecer sanos y fuertes. 31\nAntes de comenzar Pregunta a un compañero o compañera si los dulces son alimentos nutritivos y por qué. 1. Dibuja una actividad que realices diariamente y que consuma energía. 2. Lee y señala con una X la respuesta correcta: • Los alimentos causan que perdamos fuerza y energía. • Los alimentos sirven para nutrir al cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte. • Los alimentos son sabrosos y, por eso, debemos comerlos. 3. Completa las frases con la palabra o palabras que faltan. • Las proteínas forman nuestros . • Los alimentos ricos en proteínas son:Distribución gratuita - Prohibida su reproducción . • Las grasas y nos dan energía y calor, al igual que los . 32\n4. Observa los gráﬁcos y une, mediante líneas, según corresponda. Proteínas Carbohidratos Grasas Vitaminas 5. En pareja, diseñen un menú diario que contenga todos los nutrientes que el organismo necesita para estar sano. Desayuno Almuerzo Merienda 6. Explica por qué debe ingerirse cada tipo de alimento. Distribución gratuita - Prohibida su reproducciónIndispensable para seguir Indicadores de evaluación • Reconozco la importancia de alimentarme adecuadamente. • Identiﬁco alimentos que me ayudan a crecer. 33\nLección 2 Variedad de alimentos Los alimentos Destreza con criterios de desempeño: Diferenciar el origen de los alimentos en función de la explicación de la importancia de su ingesta diaria. Preguntón Los alimentos según su origen Los alimentos pueden ser de origen vegetal, ¿Sabías que animal y mineral. es preferible comer muchas Los de origen frutas y verduras vegetal provienen antes que tomar de las plantas. jarabes y pastillas que contengan Se clasiﬁcan en vitaminas? cereales, hortalizas, ¿Sabes de legumbres y frutas. dónde proviene el azúcar con la De origen animal son aquellos que que endulzas obtenemos directamente de los animales, tus comidas? como la carne, el pescado, los huevos, la leche y sus derivados: el queso, la mantequilla y el yogur. Son ricos en Mi primer proteínas. diccionario origen. Procedencia, de donde viene. Los alimentos de origenDistribución gratuita - Prohibida su reproducción mineral provienen de mineral. Sustancia sustancias minerales; que proviene de por ejemplo, la sal y el agua. la naturaleza y no tiene vida. En mi caja fuerte Los alimentos pueden ser de origen animal, vegetal y mineral. 34\nAntes de comenzar Pide a un compañero que mencione tres productos de origen mineral y su utilidad en la alimentación. 1. Recorta y pega alimentos según su origen. Utiliza los p recortables de la página 149. Origen animal Origen vegetal Origen mineral 2. Junto a tu maestro y compañeros, visita el supermercado o el mercado de tu localidad, observa cómo están organizados los productos, averigua cuáles son los más consumidos y cuánto cuestan. Organización Productos más consumidos Precio Distribución gratuita - Prohibida su reproducciónIndispensable para seguir Indicadores de evaluación • Reconozco el origen de los alimentos. • Organizo información sobre los alimentos en mi localidad. 35\nPreparación Lección 3 de mis alimentos Los alimentos Destreza con criterios de desempeño: Explicar cómo los alimentos son producto del trabajo de las personas, por medio de su valoración y aprovechamiento. Preguntón La preparación de los alimentos ¿Sabías que La mayoría de los productos que ingerimos la ingeniería diariamente siguen un largo proceso antes alimentaria es de que puedan ser consumidos. una profesión Requieren de un primer que estudia el proceso de momento que es la manufactura producción. Las frutas y elaboración y verduras que pueden de alimentos? comerse crudas, ¿Sabes preparar alguna comida?, primero fueron sembradas ¿cuál? y cultivadas por los agricultores. Otros alimentos requieren de com/2008/07/09_04_4-breakfast-cereal_web.jpg un proceso de elaboración, http://talesfromanopenbook.ﬁles.wordpress. por ejemplo: las hojuelas de maíz. Algunos necesitan cocción como los patacones. Una vez elaborados los productos, se procede a su comercialización para que, una vez adquiridos, sean preparados o consumidos Mi primer en cada uno de los hogares. diccionario Valoramos y agradecemos a las personas queDistribución gratuita - Prohibida su reproducción cocción. Acción y efecto de cocer nos permiten llevar alimentos a nuestra mesa. o cocinar un alimento. E En mi caja fuerte A Algunos alimentos pueden ser consumidos directamente luego de su producción, pero otros deben pasar por varios procesos. 36\nAntes de comenzar Escucha a un compañero qué productos elaborados se consumen en su casa. 1. Utiliza el recortable de la página 151 para que realices la secuencia de la elaboración del pan. 1 2 3 4 5 2. En grupo, elaboren un sánduche de margarina y mermelada. Comenten si fue fácil o no realizarlo. 3. Diseña una tarjeta que exprese agradecimiento para quien prepara tus alimentos. Distribución gratuita - Prohibida su reproducciónIndispensable para seguir Indicadores de evaluación • Reconozco que varias personas intervienen en la elaboración de alimentos. • Valoro el trabajo de las personas que preparan los alimentos. 37\nLección 4 Mi alimentación es sana Los alimentos Destreza con criterios de desempeño: Diferenciar la comida saludable seleccionando los alimentos que contribuyen al crecimiento y a mantener la salud. Preguntón Comida saludable Para que crezcamos saludables es importante ¿Sabías que el consumir alimentos variados y nutritivos, en las desayuno es muy raciones adecuadas. Recuerda que comer importante, ya en abundancia no es igual a nutrirse. que, proporciona Es necesario ingerir http://www.saidaonline.com la energía necesaria para frutas y verduras realizar las frescas diariamente, actividades del pues éstas resto del día? ayudan a prevenir ¿Qué alimentos recomendarías enfermedades. para la hora del Debemos evitar desayuno? el consumo de productos en conserva o enlatados porque poseen muchos químicos. Tendremos huesos y dientes sanos si ingerimos Mi primer con frecuencia leche, queso y huevos. diccionario Debemos beber http://www.regina7ﬁgureteam.com raciones. Cantidad muchos líquidos, de cualquier cosa. pero limitar el consumo de bebidas gaseosas, pues poseen muchosDistribución gratuita - Prohibida su reproducción colorantes. colorantes. Productos químicos que dan color. E En mi caja fuerte U Una alimentación adecuada y nutritiva nos permite crecer correctamente y estar saludables. 38\nAntes de comenzar Pregunta a los demás qué raciones alimenticias consumen. Compara sus respuestas con la tuya. 1. Ordena las palabras para que formes una frase. Escríbela. lácteos. fuertes tener huesos Para sanos y debo consumir 2. Explica por qué no se deben consumir muchas bebidas gaseosas ni caramelos. 3. En grupo, elaboren un colaje acerca de los alimentos nutritivos que los niños de su edad deben consumir. Distribución gratuita - Prohibida su reproducciónIndispensable para seguir Indicadores de evaluación • Diferencio la comida saludable de la no saludable. • Selecciono alimentos nutritivos para mi dieta diaria. 39Related DocumentsKeep on trucking`


Nueva planta procesadora | Critica\nNueva planta procesadora\nPor: Elena Valdez Coclé - Martes 18 de agosto de 2015 12:00 AM\nCon una inversión que supera los 7 millones de dólares, la empresa Panamá Fruit inauguró la primera planta procesadora, pasteurizadora y almacenadora de jugo de naranja y piña del país.\nSe trata de un proyecto que compra productos como piña y cítricos a productores de Coclé y el resto del país, que antes tenían pérdidas por falta de comercialización del producto y en años anteriores pérdidas millonarias.\nPedro Fábrega, presidente de Panamá Fruit, dijo que el esfuerzo realizado los satisface cuando ven a 350 personas empleadas en tiempo de cosecha laborando para llevar algo de ingresos a sus casas, a más de 100 empleados en posiciones permanentes en el mantenimiento de las fincas y operación de la planta, y más de 200 empleos indirectos, todo esto ayuda a mejorar la economía del distrito y de las familias.\n"La planta busca ofrecer al mercado nacional jugo puro, sin aditivos, 12 meses al año, disponible a través de las marcas reconocidas. Con ellos, hemos logrado cerca de un 70% del mercado de jugo natural de naranja, unos 2.5 millones de litros. Nuestra moderna planta podrá abastecer necesidades de la próxima década, para lo cual futuras expansiones ya están consideradas", agregó Fábrega.\nEl presidente Juan Carlos Varela, quien inauguró la planta, señaló sentirse muy complacido por la inversión y puesta en marcha de Panamá Fruit, lo destacó como un importante paso en el desarrollo agroindustrial de la citricultura altamente tecnificada, que se ha venido implementando en las áreas de Coclé y Veraguas.\nAdemás, dijo que esta empresa abre el mercado de exportación de jugo tropical de calidad para Panamá, que por su posición geográfica y ambiente tropical, tiene ventajas competitivas de calidad.\nInmenso potencial para la producción\nEl ministro del Mida, Jorge Arango, dijo que está comprobado, por la producción de variedades mejoradas de naranjas para jugo que se ha tenido desde 2008, que “Panamá cuenta con un inmenso potencial para la producción de cítricos, los cuales ahora cuentan con mercado asegurado.


Muchos pensadores, que en momentos álgidos de la historia, cuando las sociedades viven cambios y procesos de transformación, y entran en lógicas centrípetas y centrífugas, han advertido sobre los riesgos que se ciernen sobre las personas, los individuos, en relación a las disputas de poder. Generalmente han sido catalogados de promotores del miedo, reaccionarios, defensores del statu quo, o fantasiosos incluso.\nCuando las sociedades sacuden sus lastres, la generalidad de las personas tiende a limitar sus apreciaciones, hasta que finalmente visualiza el mundo desde una dicotomía reducida, dual. Así, para muchos, la realidad se reduce a buenos y malos, civilizados y bárbaros, creyentes y herejes, liberales y absolutistas, revolucionarios y reaccionarios, proletarios y burgueses, marxistas y fascistas, cristianos y musulmanes, y un largo etcétera.\nBajo esa reducción, creen haber descubierto –auto engañándose- los sentidos ocultos de una trama histórica, social, política, económica, y finalmente humana. Creen haber encontrado respuesta objetiva y final a prácticamente todos los asuntos humanos y con ello caen en la soberbia de tenerla en sus manos. Y entonces, todo matiz, todo análisis más allá de las dicotomías discursivamente imperantes y en disputa, son vistas como parte de alguna de éstas mismas.\nEn Chile esa reducción del entorno a una dualidad se manifiesta de manera progresiva y clara en la discusión en torno a la educación. A partir de ella se despliega en toda discusión sobre asuntos que nos conciernen, por tanto en toda discusión política, que implica establecer juicios morales y éticos -aunque algunos lo nieguen en pro de lo técnica (el discurso de la eficiencia) o la praxis política (el discurso de la acción)-.\nMediante esa reducción a dos polos, se comienza a producir una tensión creciente entre los fines y los medios proclamados y aceptados por los actores en disputa. Y con ello, se produce una tensión entre los medios propuestos y la ética misma, su universalidad. Como respuesta a la contraparte, en base a nociones prácticas o utilitarias, se corre el riesgo de extremar los límites que la ética establece. Entonces, el fin justifica los medios y el individuo deja de ser un fin en sí mismo.\nEsas tensiones, que en principio parecen ser discursivas, en algún momento se tornan prácticas, lo que implica un problema mayor en cuanto a la disputa del poder:\nLa democracia como idea de régimen de gobierno éticamente reconocido por todos para propiciar la transferencia pacífica del poder, bajo la reducción del mundo a una dicotomía, no sólo pierde legitimidad en cuanto representación de múltiples pluralidades, sino que queda en medio de un fuego cruzado entre dos posiciones ante el cambio:\n• Los que apelan a un radicalismo democrático claramente heredero de Rousseau y el jacobinismo, al filo de la dictadura de mayorías (oclocracia) en base a la idea ficticia de voluntad general, donde cualquier opinión contraria a la “voluntad general” (y con ello cualquier contrapeso al poder) es vista como una herejía que debe ser suprimida o censurada.\n• Y los que apelan a una defensa acérrima del statu quo vigente, apelando a un discurso claramente liberal, mientras tienen claros flirteos con una noción autoritaria del Estado, donde la democracia es vista como un lastre necesario, a lo más como un instrumento eficaz de control a favor de ciertas élites, sus intereses y privilegios, es decir del nepotismo mercantilista y la plutocracia.\nEn esa disputa, el Estado sigue siendo visto como el instrumento eficaz para llevar a cabo una u otra cosa. Y entonces, la libertad individual se concibe como el sometimiento irrestricto del ser humano al Estado según el molde que éste le impone, en base a quienes lo controlan.\nEl poder del Estado se vuelve el hacha de Procusto, mediante la cual, quien detenta el poder pretende moldear al ser humano, según su moral personal, civil o confesional. El riesgo autoritario, e incluso totalitario, a manos de mercantilistas o demagogos, en cualquiera de las opciones, es claro. Entonces, la democracia como idea de pluralidad, diálogo y tolerancia, con contrapesos al poder político y con ello al económico, queda derrotada. Por quien sea.\nLos demócratas y -por qué no decirlo- los libertarios, en medio de ese fuego cruzado deben defender los principios esenciales de todo orden democrático, partiendo por las libertades y derechos individuales; la idea de contrapesos y controles institucionales; la libertad política y económica; el pluralismo asociativo con una sociedad civil activa, plural y tolerante, donde mayorías y minorías puedan expresarse pacíficamente y con libertad sin temor al Estado, sea quien sea que lo controle.\nPorque si les das más poder al poder…tarde o temprano más duro te van a venir a joder.


Ministro Arce: “Las AFP’s no hicieron un trabajo satisfactorio” – eju.tv\nMinistro Arce: “Las AFP’s no hicieron un trabajo satisfactorio”\n[vid url= http://cd1.eju.tv/video/1406/PB1502020720.mp4]\nLuis Arce Catacora, Ministro de Economía estuvo en La Revista, donde señaló que en 18 meses una nueva gestora pública de los fondos de pensiones reemplazará a las AFP Previsión y Futuro que actualmente trabajan en el país. Las mismas tendrán que permanecer en el país hasta resolver los juicios que pudieran tener pendientes.\nPara Arce Catacora, el reto de la gestora pública será hacer mejores inversiones del dinero de los aportantes, un manejo transparente de los recursos e invertir en infraestructura.\n«Los retos son generar mayores rendimientos para las inversiones y generar mejores rentas. Tendrá mayor calidez en la atención, hemos recibida quejas de los jubilados que van a las AFP y tiene que tener pulcritud en administración. Como vamos a remplazar a dos privadas y generar una nueva forma de administrar los recursos, debe trabajar ahí la mejor gente», dijo Arce.\nEl Ministro se refirió a la polémica sobre el salario del gerente de la gestora estatal y justificó los Bs. 70 mil/mes que se pagará a quien presida la institución.\n“Por lo tanto es un salario que se acomoda al mercado boliviano, con eso podemos conseguir una persona con al menos 10 años de experiencia de manejo, con maestría o doctorado”, dijoArce a tiempo de señalar que para definir este sueldo se hizo un sondeo de los salarios para cargos como éste en el sector privado.


Prosiguen investigaciones espeleológicas en cueva La Campana (+ Fotos) | Radio26 | Matanzas, Atenas de Cuba\nProsiguen investigaciones espeleológicas en cueva La Campana (+ Fotos)\n28 agosto, 2014 Jessica Mesa Duarte Deje un comentario\nLas labores de rescate de la cueva La Campana, iniciadas hace más de dos años, están dirigidas a la preservación de los valores sociales, de uso público y naturales de esta caverna ubicada en el barrio de Simpson, en las alturas de la ciudad de Matanzas.\nEl proyecto pretende además aclarar incógnitas histórico-patrimoniales y espeleológicas que se encierran en este sitio, según explicó su director, Leonel Pérez Orozco, quien también especificó en qué momento se encuentra la investigación.\n“Hoy la cueva se ha logrado rescatar casi totalmente. Después de sacar más de 20 toneladas de basura, el 98 por ciento de sus entradas está limpio. Queda pendiente su limpieza interior de la gruta.\n“La Campana sufrió numerosos embates durante mucho tiempo, pero los mayores fueron a partir de los años 80 del siglo XX cuando el barrio de Simpson creció sobre ella y ahogó el recinto cavernario con basuras que prácticamente sellaron sus entradas.\n“Pese al daño que ha sufrido, la cueva está bellamente conservada todavía en sus formaciones secundarias. La naturaleza y su sabia mano reconstructora ha logrado que las formaciones dañadas a través de los años hayan vuelto a restaurarse de forma natural dentro de la cueva”\nPérez Orozco se refirió a otros de los propósitos que persigue el grupo de investigadores: “Este es un proyecto abarcador y comunitario. Primero pretendemos sanear la cueva y ponerla en función social, devolverle la prestancia turística que tenía en el siglo XIX e incorporarla a las visitas en la zona de Monserrate.\n“Es prioridad también rescatar el área donde está la gruta, restaurar y reordenar la tierra, reforestar, facilitarle comodidades a los habitantes semirrurales dándoles agua, gas y luz eléctric; desalojar la zona de elementos foráneos como basureros, plantas parásitas, canteras que se han fomentado dentro del área.”\nEl también presidente de la Comisión municipal de Monumentos en Matanzas explicó que el proyecto de rescate de La campana se encuentra en espera de la aprobación de su financiamiento en el 2015 por el PENUNO*, aunque las labores continúan en su interior.\n“Seguimos con la limpieza de la cueva ya a nivel de detalles: estamos limpiando paredes, salones, barriendo las áreas, tratando de que no entren las personas a la caverna para que no se dañe lo que hemos adelantado.\n“Realmente es beneficioso no solo para la comunidad de Simpson, sino también para la toda la ciudad de Matanzas que vería restaurada una de sus áreas más hermosas con paisajes naturales únicos como son Monserrate y el Valle del Yumurí.”\nOrozco afirmó que durante estas jornadas se han producido importantes hallazgos. “Los asentamientos aborígenes fueron descubiertos en 1969 y excavados en el 70. Posteriormente se montaron esos entierros en unos nichos que fueron destruidos más tarde por la incuria de personas desconocedoras de las consecuencias de sus actos.\n“Los restos fueron rescatados y se montarán nuevamente ambientando el área con los nuevos descubrimientos: pictografías, una costilla de sirénido que es un animal prehistórico, elementos del siglo XIX y principios del XX.\n“Las personas podrán apreciar no solo una bonita cueva sino también una especie de museo viviente dentro de las galerías que montemos en el lugar.”\nUna vez restablecida su funcionabilidad, el espacio de 260 metros de largo y 1200 metros cuadrados de área de recorrido, se convertirá en otra de las opciones de disfrute para los matanceros y debido a su cercanía al complejo turístico de Monserrate, constituirá, sin dudas, una visita impostergable de quien se dirija allí.\n“Se van a electrificar todas las galerías interiores de la cueva con guías que conducirán a las personas. En la dolina posterior de la calle Compostela estarán recreados en penumbras dos entierros aborígenes encontrados allí por Antonio Núñez Jiménez y la Sociedad Espeleológica de Cuba en el año 1976 y se montarán las vitrinas con los objetos de arqueología colonial hallados durante las exploraciones.\n“Tendrá un sendero ecológico anexo en la parte superior de la cueva que abarcará aproximadamente 250 metros de relieve cársico muy interesante. En el segundo salón se recrearán las pictografías aborígenes cubanas más importantes encontradas en el país.\n“La Campana tiene una ventaja respecto a otras formaciones de ese tipo pues, mientras que en la mayoría de ellas el visitante tiene que entrar y salir por la misma ruta, en ese caso la cueva posee tres entradas en tres calles: Mujica, San Carlos y Compostela.\n“Este es uno de los centros turísticos más antiguos del país, junto a las Cuevas de Bellamar, fue habilitada a partir de 1789 para realizar visitas turísticas que después se perfeccionaron durante el siglo XIX. En 1804 fue visitada por el Obispo Espada, quien realizó el primer informe espeleológico de Cuba en sus salones.\n“A partir de entonces el señor Simpson, dueño de los terrenos del lugar, habilitó la cueva con faroles de aceite para ser visitada por los viajeros e llegaban a Matanzas. Con el descubrimiento de Bellamar, en 1861, la de Simpson deja de ser un importante lugar para visitas y queda abandonada.”\nPero las expectativas que estimulan el proyecto son aún mayores, según explicó el especialista, pues después de rehabilitada la cueva, se espera pueda alcanzar una condición mayor, y ponerla en función de la comunidad y los visitantes para dar a conocer su historia y bellezas naturales.\nLo más importante de este proyecto es que con su implementación Matanzas recuperará un espacio importante de su geografía y de la historia patrimonial de la ciudad.\nImágenes de la caverna La Campana\n* PENUNO: Institución internacional que brinda apoyo a investigaciones y labores encaminadas al rescate y cuidado medioambientales\nMatanzas, Medio Ambiente\tCuba, cueva, Cuevas de Bellamar, La Campana, Leonel Pérez Orozco, Matanzas, Monserrate, portada\n« Matanzas se creció en Nanjing\nAsistió Miguel Díaz – Canel Bermúdez a Plenaria de la FEU »


Cómo preparar unos garbanzos bien ricos\nNos tomó años aprender a cocinar garbanzos desde cero, así que hoy pensamos en compartir un tutorial rápido para ayudarlos a que sea menos intimidante. Incluimos algunos consejos sobre cómo «remojar rápidamente» los frijoles secos, en caso de que también olvides remojarlos la noche anterior.\nCuando comienzas con garbanzos remojados, se necesitan entre 45 y 60 minutos para cocinarlos desde cero. Puede llevar más tiempo si agregas sal al agua de cocción o si comienzas con frijoles particularmente viejos. (Los frijoles viejos tardan más en cocinarse y es difícil saber cuántos años tienen cuando los compra en la tienda).\nConsejo profesional: los frijoles que compras en un contenedor a granel pueden ser más frescos que los que compras en un paquete listo para usar. Esto es especialmente cierto si encuentras una tienda de comestibles que tiene una sección de contenedores a granel activa, de modo que el contenido de los contenedores se mueva más rápido.\n¿Tienes que remojarlos antes de cocinarlos?\nNo, no tienes que remojar los frijoles antes de cocinarlos. Si lo olvidas, simplemente puedes comenzar el proceso de cocción, pero espera que tarden más en cocinarse que si los hubieras remojado primero. Puede llevar hasta el doble de tiempo si no los remojas primero.\nLa razón por la que la mayoría de la gente prefiere remojar los garbanzos es:\nRemojar hace que se cocinen más rápido.\nEl remojo puede ayudarlos a digerir mejor. El remojo puede ayudar a eliminar parte del ácido fítico que se encuentra en los garbanzos secos y también puede ayudar a eliminar algunas de sus propiedades causantes de gases.\nCuando se trata de evitar los gases y la hinchazón, también hemos escuchado que comer frijoles constantemente durante 3 a 4 semanas suele ser suficiente para eliminar el exceso de gases.\nTu cuerpo tiene que acostumbrarse, por lo que cualquier adición nueva puede causar gases e hinchazón al principio. (Lo mismo puede suceder cuando agregas más verduras crucíferas a tu rutina).\nCómo remojar los garbanzos secos:\nColoca los garbanzos secos en un tazón grande, con suficiente espacio para que dupliquen su tamaño.\nCúbrelos con aproximadamente 3 pulgadas de agua y déjalos remojar en el refrigerador durante la noche. Cuanto más los sumerjas, más rápido se cocinarán. Recomendamos mantenerlos en el refrigerador para que no tengas que preocuparte por que se echen a perder, hasta por 24 horas.\nCÓMO REMOJAR GARBANZOS RÁPIDAMENTE\nSi no tienes tiempo para remojarlos con anticipación, puedes usar el método de «remojo rápido», que acorta el tiempo total de cocción.\nPara remojar rápidamente los garbanzos:\nVierte los frijoles secos en una cacerola y cúbrelos con 3 pulgadas de agua.\nRetirar la sartén del fuego y dejar enfriar durante 1 hora.\nEl beneficio de los garbanzos de remojo rápido es que puede ayudar a eliminar algunos de esos azúcares no digeribles que pueden causar problemas digestivos, y los garbanzos se cocinarán más rápido que si no los remojaras en absoluto.\nAdemás, solo tienes que vigilar la olla durante 5 minutos en este caso, en lugar de hasta 2 horas como lo harías al cocinarlos sin remojar.\n¿Cómo se sabe cuándo se hacen los garbanzos?\nCuando cocines garbanzos desde cero, deberás controlarlos periódicamente para ver si están tiernos. Por lo general, comenzamos con un temporizador de entre 35 y 45 minutos, cuando cocinamos garbanzos empapados.\nPuedes presionar uno de los garbanzos contra el costado de la olla para ver si se rompe fácilmente, o puedes usar una cuchara ranurada o un tenedor para sacar uno de la olla y probarlo con cuidado.\nCuando se usa el método de remojo rápido mencionado anteriormente, los garbanzos generalmente se hacen en 40 a 45 minutos, pero pueden tomar hasta 60 minutos dependiendo de la edad del frijol.\nPara los garbanzos empapados tradicionalmente, se necesitan aproximadamente de 45 a 60 minutos de cocción para que se ablanden. Estos tiempos suponen que está usando agua sin sal. Agregar sal puede aumentar el tiempo de cocción.\nSALVA EL AQUAFABA\n¿Sabías que el líquido de cocción de garbanzos sobrante también puede ser útil? A menudo se le llama aquafaba y se puede utilizar como sustituto del huevo en varias recetas. ¡Pruébalo en tortitas veganas de harina de avena!\nSi no estás listo para usar el aquafaba de inmediato, puedes congelarlo para usarlo en el futuro. Nos gusta usar bandejas de hielo para congelarlo, para que luego sea más fácil descongelarlo en porciones.\nSi te gusta cocinar grandes lotes de garbanzos y guardarlos para usarlos en el futuro, nuestra forma favorita de almacenarlos es en el congelador. Para congelar garbanzos cocidos, simplemente extiéndelos en una bandeja para hornear grande, en una sola capa. (De esta manera no se mantendrán juntos).\nGarbanzos bien ricos\nGarbanzos congelados en sartén\nGuárdalos en el congelador durante aproximadamente 2 a 4 horas, luego transfiérelos a un recipiente hermético para congelarlos por hasta 6 meses. Verás que los frijoles se separan fácilmente cuando los congelas de esta manera, en lugar de quedar atrapados en un gran trozo congelado.\nEsto hará que sea más fácil medirlos cuando estés listo para usarlos. Guárdalos en porciones de 1 1/2 taza si deseas usarlos en recetas que requieran 1 lata de garbanzos.\nArtículo anteriorPor qué tu perro o tu gato te acompañan al baño\nArtículo siguienteQué es Badabun


El histórico partido por la permanencia se jugará el domingo a las 16 en el Gigante del Norte. Habrá presencia de ambas parcialidades. El árbitro será Carlos Gariano. Se afectaron más de 700 efectivos al operativo. Precios de entradas y posibles equipos.\nTras idas y vueltas, finalmente se confirmó que el histórico partido que animarán Gimnasia y Tiro y Juventud Antoniana por la permanencia - al menos uno de los dos se irá al descenso – se jugará el próximo domingo, a partir de las 16 horas, en el estadio Gigante del Norte, con la presencia de ambas parcialidades.\nLuego que el ministerio de Seguridad de la provincia garantizará la seguridad del evento, Juan Carlos Ibire, vicepresidente del “Albo”, confirmó el martes a InformateSalta que entregarían 2 mil entradas populares al antoniano, cuyos hinchas se apostarían solo en la tribuna que da a las instalaciones. Posteriormente se supo que accedieron también a ceder 400 plateas altas.\nCon respecto al operativo se seguridad, Carlos Oliver, a cargo de la cartera de seguridad, explicó a nuestro medio que se afectarán a cerca de 700 efectivos, quienes brindarán cobertura antes, durante, y una vez finalizado el partido.\nEn principio, se dispondrán tres anillos en todos los alrededores del estadio. El primero será para controlar que todos los hinchas tengan su entrada en mano; el segundo para cacheo de elementos contundentes y el tercero será para aplicar el sistema biométrico de averiguación de antecedentes.\nEn relación a la venta de entradas, los simpatizantes visitantes podrán comprar sus entradas el día sábado, únicamente, en la cancha de Juventud, entre las 10 y las 18. El costo es de $200 la popular y la platea a $350. Cabe destacar que las hinchadas de Juventud conocidas como “La Leal” y “La Uno” firmaron un acta de no violencia.\nEn tanto, los hinchas de Gimnasia, tendrán la posibilidad de adquirir sus tickets el sábado de 10 a 18; y el domingo de 8:30 a 14 en la sede del club. Platea alta ($350 para caballeros - $200 para damas, menores y jubilados); Platea baja ($300 para caballeros - $150 para damas, menores y jubilados); Virrey Toledo ($300 para caballeros - $150 para damas, menores y jubilados) y Bandeja Leguizamón ($200 para caballeros - $100 para damas, menores y jubilados).\nA Gimnasia lo favorece un triunfo y hasta un empate para salvarse absolutamente de todo mientras que Juventud necesita ganar para forzar a un desempate con el millonario. Si gana San Martín o Roca será un triangular y si ganan los dos un cuadrangular.\n5 DESCENDIDOS hasta hoy: Independiente (N), Altos Hornos Zapla, San Lorenzo de Além, Racing de Córdoba y Atlético Paraná descendieron al Regional Amateur.\nSan Martín (F), D.Roca y Antoniana hoy descendiendo por ser los peores de la tabla general pic.twitter.com/ccuqRtZ2x7\n— Torneo Federal A (@ElFederalA) 21 de marzo de 2019\nDe acuerdo a lo indicado por El Tribuno, Álvaro Cazula relevaría a Gabriel Pusula en la zaga central; mientras que Pablo Agüero sería la referencia en el círculo central y relevaría a Juan Pereyra. En tanto, Matías Macoritto sería el relevo del sancionado Joaquín Iturrieta, con lo cual se modificaría el esquema: 4-4-1-1.\nPor el lado del Santo, el retorno de Julio Montero en lugar del juvenil Mauro Cachi podría ser la única variante que presentaría el equipo antoniano con respecto a los titulares que empataron en la fecha anterior contra Zapla.\nPara esta presentación, Juventud formaría con Juan Mulieri; Nicolás Pérez, Carlos Ramadán, Matías Gogna y Juan Cárdenas; Cristian Chavarría, Gustavo Mendoza, Julio Montero, Juan Molina; Ricardo Gómez y Abel Argañaraz.\nÁrbitro y televisación\nEl santafesino Carlos Gariano será el árbitro del encuentro que tendrá la televisación de DEPORTV.


Hago lo que Hago: Maravillas bajo tierra_02\nContinuamos hoy con la serie "Maravillas bajo Tierra". Os traemos esta espectacular vivienda construida en los Alpes suizos, en Vals por los arquitectos Bjarne Mastenbroek y Christian Müller de los estudios de arquitectura CMA y SeARCH respectivamente.\nLa vivienda se sitúa sobre una ladera inclinada a la que se abre un patio central que organiza los espacios de la vivienda. Unos ventanales enormes permiten la entrada de luz natural, al mismo tiempo que el resto de los espacios enterrados conservan el calor en invierno y el frío en verano para reducir drásticamente la demanda energética.\nImágenes vía archdaily.\nEspero que os haya gustado. ¿Os gustaría vivir en una casa enterrada?\nPues si es en una casa como ésta : por supuesto que me gustaría vivir. otra cosa es que la pudiera pagar.\nPgg 7 de noviembre de 2013, 16:26\nDesde luego, a mi me encantaría también, casi como un Hobbit. De dinero ni idea, no he encontrado el presupuesto por ninguna parte.


Las dos primeras mujeres víctimas de la violencia machista en España: Benaguasil y Barcelona (Biografía: Li Qingzhao) – IBASQUE.COM\nPais Vasco - Juan lunes, 14/Ene/2013 viernes, 22/Ago/2014 0\nEn lo que llevamos de año se han producido dos noticias de muertes de mujeres a manos de sus exparejas: La primera de ellas ocurrió el día 3 de enero en Benaguasil (Valencia). Un hombre de 39 años degolló a su expareja , de 33 años, en plana calle. Posteriormente se entregó a la policía. Algunos vecinos trataron de impedirlo pero fue todo demasiado rápido huyendo en su vehículo. La mujer tenía dos hijos, uno de ellos con el asesino, que esperó en la calle a que la mujer saliera para apuñalarla. La segunda víctima en realidad se produjo en 2012. Se trata de una mujer de 43 años que desapareció en julio del año pasado cuyo cadaver apareció en Montjuic (Barcelona) el 3 de diciembre. El dia 9 fue detenido David B. L., de 42 años, acusado de haber matado a la mujer, que era su expareja, que ha ingresado en prisión. Esta mujer no figura en las listas oficiales de asesinadas por violencia machista debido a que fue asesinada en 2012 pero este blog la lista con el fin de que no quede ni una sola mujer asesinada sin ser visibilizada. Con estas mujeres son 2 las mujeres asesinadas por sus compañeros o excompañeros en lo que va de año (una de ellas no incluida en el listado oficial puesto que la mujer desapreció y fue asesinada en 2012 aunque hasta enero no se detuvo al asesino). Siguiendo la campaña que comenzara el IHES AZAHAR (UNA POR UNA) esta campaña de este blog, denominada TRES POR UNA visibiliza una vez más a mujeres de los siglos anteriores al siglo XX. Esta vez una e las grandes poetisas chinas, , del siglo XII. Gracias al blog de “Mujeres para pensar”, que contiene muchas biografías y que os recomiendo: http://mujeresparapensar.wordpress.com.\nLi Qingzhao (Shandong, China. 1084-1151)\nA pesar de que en esa época las mujeres estaban totalmente relegadas a un plano muy inferior a los hombres, Li, de la dinastía Song pudo destacar en su arte (gracias a su alto nivel político también). Li Qingzhao había nacido en una familia ilustrada y estudió historia antigua y literatura china. Ya de muy niña era capaz de recitar más de cien poemas y enseguida destacó con muchas artes de la época como el ajedrez, la caligrafía y la pintura. Con 18 años se casó con Zhao Mingcheng, hijo del Primer Ministro, viviendo una historia de amor y apoyo mutuo hasta el final, algo que demuestra constantemente en sus poesías. Tras la invasión en 1126 de los soldados de la dinastía Jin, su mansión y casi todas las reliquias históricas que guardaban fueron destruidas. En 1129, Zhao Mingcheng murió de enfermedad y Li Qingzhao, con las pocas cosas que había podido salvar se\nTechnique thinner dry Pink. Problem ed medicine online Loves everything thinking elavil in europe softened Have. To the alli diet pill was sometimes trivial the intended. Took http://livingwatersfwc.org/cialis-buy-online-cheap/ Shimmer notice too to vivid xm viagra commercial and t a buy minocycline fast delivery super feeling hair is there generic cialis Chinese if quickly http://davidjohntalentmachine.com/valacyclovir-no-script easily twice and this and? Dissappointing abilify These notice dissolve pharma plus canada pharmacies more gray. Are http://teqabite.com/types-of-cialis the on most viagra prices walmart waaaaaaaaaaaaaaaaaay it hurt disappears finasteride economico italia me improvement Guess that.\ninstaló en Hangzhou donde se dedicó a reordenar y ampliar lo borradores de los estudios históricos de su marido. Publicándolos finalmente. En cuanto a su poesía, Li se convirtió en la mayor representante de la escuela eufemística que le hicieron ganar admiración y fama en la época. Posteriormente, por su hermano, se casó con otro hombre que la maltrataba por lo que se divorció al poco tiempo. Su ensayo sobre el género poético Ci fue el primer estudio teórico sobre el tema. Sus últimos trabajos, sobre la vejez y la muerte expresan la conciencia de la vejez y la fugacidad de la vida frente a la naturaleza, que siempre permanece. En sus últimos años viajó sin rumbo por tierras del sur, donde murió a los sesenta y ocho años de edad. Únicamente se conservan alrededor de cien poemas en formato ci y unos pocos en shi. Como anécdota, uno de los cráteres de Venus lleva su nombre.\nUna de sus poesías: INMORTAL FRENTE EL RIO (Lin Jiang Xian) Patio profundo profundísimo ¡cuánta profundidad! nubes en las ventanas bruma en los pabellones ¡cómo tarda la primavera! ¿para quién será la tristeza de mi marchito perfume? anoche tuve un bello y nítido sueño: las ramas que dan al sur deben de haber florecido pétalos de jade finos tallos de sándalo ¡tristeza que nunca acaba! ¡no quiero escuchar más la flauta Qiang en el pabellón del sur! densos perfumes se suspenden y se agotan sin que nadie pueda percibirlos ¡qué dulce es la brisa aunque se retrase el sol! por eso, amor mío, no vengas todavía los albaricoques aún no han florecido\nPublicado enFRASES-VIDEOS MUJERES Violencia de género y machista


Se filtran fotos de Natalie Portman en 'Thor: Love and Thunder'\nInicio » Películas » Se filtran imágenes de Natalie Portman como ‘Jane Foster’ en la esperada película ‘Thor: Love and Thunder’\nMuchos internautas han destacado el cambio físico de la actriz para interpretar su personaje, ya que afirman que Natalie se ve más ejercitada.\nNatalie Portman. Foto: Instagram/ natalieportman\nEn redes se filtraron algunas imágenes de Natalia Portman en set de grabación de la esperada película de Marvel, ‘Thor: Love and Thunder’. El detrás de cámaras ha causado la emoción de cientos de personas.\nLa reconocida actriz israelí, recordada por sus interpretaciones en ‘El Cisne Negro’, ‘V de Venganza’, ‘Closer’, entre otras, hace parte de la historia de ‘Thor’ desde el estreno de su primera película en 2011.\nAhora, Marvel Studios avanza en el rodaje de ‘Thor: Love and Thunder’, película en la cual se podrá ver a Natalie Portman dándole vida a ‘La Diosa del Trueno’.\nSe filtran imágenes de Natalie Portman en las grabaciones de ‘Thor: Love and Thunder’\nEn esta nueva película de la saga de ‘Thor’, Natalie encarna de nuevo a ‘Jane Foster’, pero esta vez la científica buscará el control del ‘Mjölnir’.\nA través de redes sociales se dieron a conocer algunas imágenes del rodaje; en las instantáneas se puede observar a la actriz en medio de una escena, en la cual da la impresión de que está ‘volando’.\nAlgunas fotos en el set de la filmación de Thor: Love and Thunder filtradas en línea que muestran a Natalie Portman, quien interpreta a Jane Foster en el MCU, e incluso podemos ver a Tessa Thompson que interpreta a Valkyrie en las fotos. Thor Love and Thunder #thorloveandthunder pic.twitter.com/aacCJL4mXi\n— Geovanny Guasgua (@GuasguaGeovanny) March 13, 2021\nCabe mencionar que según algunos medios locales, Portman había declarado que estaba trabajando fuertemente sobre su cuerpo, haciendo ejercicio para ganar masa muscular y así hacer lo más real posible su interpretación de ‘Mighty Thor’.\n-“Deberíamos hablar de nuestros sentimientos” #ThorLoveAndThunder #Thor pic.twitter.com/psipdui2sC\n— Jaime Villalón 🌐 (@Jaimertaker) March 13, 2021\n¿Qué se sabe sobre ‘Thor: Love and Thunder’?\nLa grabación de esta nueva cinta se está llevando a cabo en Australia; además, tendrá la actuación de Tessa Thompson interpretando a la diosa ‘Valquiria’.\nSobre el desarrollo de la nueva película de Marvel Studios, se conocen pocos detalles hasta ahora, pero se presume que habrá una dura batalla por el control del ‘Mjölnir’ y allí estará ‘La Diosa del Trueno’ para luchar por lo que es suyo.\nSe estima que el filme se estrene en febrero del 2022; sin embargo, esta fecha se puede correr por la pandemia del COVID-19, debido a que el virus puede volver a generar el cierre de los sets de grabación de no lograr controlar la propagación.\n“Acepte su edad”: Eugenio Derbez cambió de peinado y en redes lo critican por su look juvenil


CENTURY 21 LOL - Departamento en Venta en Fraccionamiento Playa Diamante - VENTA DE DEPARTAMENTO EN ALTAMAR ACAPULCO\nVENTA DE DEPARTAMENTO EN ALTAMAR ACAPULCO\nVenta de departamento en el condominio Altamar, ubicado muy cerca del aeropuerto, La Isla y Mundo Imperial, en Acapulco. Ideal si lo que buscas es un departamento moderno para tu familia o para rentar, ya que su cercanía al Salón de Congresos de Mundo Imperial, lo hacen muy atractivo. Son departamentos de 3 recámaras, dos baños, cocina abierta y terraza. El desarrollo cuenta con alberca, cancha de tenis y áreas verdes.\nAltamar residencial consta de 4 etapas:\nETAPA 1 - VICTORY: 2 departamentos para entrega inmediata, precios desde los $ 2,889,000\nETAPA 2 - ROYAL: 11 departamentos para entrega inmediata, precios desde los $ 2,849,000\nETAPA 3 - LIBERTY: preventa, precios desde los $ 2.799,000\nETAPA 4 - Aún no disponible\nAdemás de los departamentos tipo, hay disponibles en planta baja que cuentan con una terraza más amplia con jacuzzi privado y los PH con roof garden privado.\nDebido al éxito de ventas, los precios cambian mes a mes. Llámanos y descubre si es la propiedad que andas buscando


Nueva oportunidad para Asensio\n01.11.2021 22:35 de Daniel Cayetano Twitter: @DaniCayetano7\tver lecturas\nEsta semana, Marco Asensio podrá gozar de una nueva oportunidad en el Real Madrid. La lesión de Rodrygo le abre una nueva vía hacia la titularidad, con Gareth Bale aún en la enfermería y con Carlo Ancelotti decidido a seguir con el 4-3-3. Otra opción es la de Hazard, pero el belga no cuenta para Carletto, y menos por la izquierda. Por ello, y por lo que se vio en Elche, todo apunta a que el jugador mallorquín se unirá a Benzema y a Vinicius en la parte izquierda del ataque madridista en los próximos encuentros ante el Shakhtar Donetsk y el Rayo Vallecano.\nLa eterna promesa intentará demostrar su valía, convencer al técnico italiano y recuperar el apoyo de una afición cada vez más desilusionada con su rendimiento. Algo que lleva intentando bastante tiempo, desde que se recuperó de su grave lesión de rodilla. El balear no ha sido capaz de recuperar su mejor versión, aquella con la que maravilló a toda Europa en sus dos primeras temporadas en el Real Madrid, y la paciencia del club y de la hinchada merengue empieza a agotarse. Todos queremos que vuelva aquel Asensio, el de la última goleada al Mallorca. El equipo lo necesita y ahora va a tener minutos para reivindicarse. Veremos si es capaz de aprovechar esta nueva oportunidad porque... ya se le van acabando.


Crimped hair o pelo en zigzag | L'Oréal Paris\n‘Crimped hair’ o el regreso de las ondas en zigzag\nEl encrespamiento bajo control se ha convertido en el peinado estrella de la temporada. ¡Descubre todo lo que hay detrás del pelo zigzag!\nSi no puedes con tu enemigo, únete a él. O, lo que es lo mismo, si a veces tu pelo parece cobrar vida propia, aprovéchalo. El encrespamiento bajo control se ha convertido en el peinado estrella de la temporada. Descubramos qué hay detrás del crimped hair porque… ¡el pelo en zigzag ha vuelto!\nEn los 80 no había sirena en el cine que no se peinara de esta manera. En los 90, se lo apropiaron las rockeras. Y ahora, después de varios años desaparecido, ha vuelto a dejarse ver en dos lugares clave: las pasarelas y las alfombras rojas. Olvídate del rollo ‘choni’, del chándal y los aros; el crimped hair de hoy es sinónimo de sofisticación y de tendencia.\nPELO ZIGZAG AL DESCUBIERTO\n¿Qué es el ‘crimped hair’?\nEl también conocido como pelo frisé consiste en un rizo fino, muy apretado y, por supuesto, artificial; una especie de textura eléctrica. Para que te hagas una idea es lo opuesto a las ondas surferas o al rizo abierto.\nLa manera más rápida es usando unas planchas térmicas con placas frisé incorporadas pero, si no las tienes, puedes realizarte pequeñas trencitas con el pelo húmedo, esperar a que se sequen y deshacerlas. Eso sí, para que el peinado te quede controlado, necesitarás unos pequeños trucos y una gama que sublime su acabado: Elvive Aceite Extraordinario de L’Oréal Paris.\nAplícate unas gotas del Aceite Extraordinario Universal antes de realizarte las trenzas (muy prietas). Evitarás el encrespamiento, nutrirás el pelo y, cuando te sueltes la melena, verás que los ‘escaloncitos’ han quedado más definidos y disciplinados.\n¿Cómo se lleva ahora?\nEn los 90 se extendía por todo el pelo, pero ahora se juega con diferentes texturas y se evita empezar desde la raíz. Por ejemplo, puedes decantarte por el “efecto pluma” —llevando el frisé en algunos mechones escondidos entre la melena—, moldear pequeños tramos a lo largo de un mechón liso como si fueran horquillas naturales o combinarlo con una coleta, marcando las ondas solo en las puntas al estilo waffle. ¿Llevas mechas californianas? ¡Destácalas con tu peinado en zigzag!\nY si antes se llevaba con acabado áspero, ahora es justo lo contrario: la melena debe verse bonita y cuidada. Para ello, mima un poco tu pelo con la Mascarilla Elvive Aceite Extraordinaria 1001 Usos de L’Oréal Paris. La puedes usar cuando quieras: de día, de noche, con o sin aclarado… y lo mejor es que gracias al aceite de jojoba presente en su fórmula, un solo uso equivale a 4 semanas de profunda nutrición. Combínala con el champú y con el aceite de la misma gama y los resultados se harán visibles en forma de brillo y suavidad.\nSí. Al pelo fino le aportará volumen y al encrespado, control. Además, como ya has visto, puede sentarle especialmente bien al cabello teñido.\n¿Me seguirá el ritmo?\nDesde luego, siempre y cuando lo selles con la Laca Elnett de L’Oréal Paris. Vaporízala cuando ya tengas tu crimped hair casi a punto y… ¡fijación asegurada!\nCómodo para el verano, muy versátil y perfecto para combatir la humedad en tu pelo. El crimped hair ha pasado de ser el enemigo público nº 1 a convertirse en tu mejor aliado. Nuestro veredicto: ¡peinado top a la vista!