• Inaugura MVC obras de pavimentación, modernización de vialidades y servicios públicos.\n• Con calles dignas, haremos que Tapachula vuelva a ser la Perla del Soconusco, refirió el mandatario.\nTapachula de Córdova y Ordóñez.- Para que las familias chiapanecas vivan mejor, Federación y ayuntamientos deben trabajar de la mano, subrayó el gobernador Manuel Velasco Coello, al inaugurar obras de pavimentación, modernización de vialidades y servicios públicos en Tapachula, luego de anunciar que para este rubro, tan solo en 2013, se han destinado más de 150 millones de pesos.\n“Solo para este año, en Tapachula vamos a invertir en esta calle y en otras que estamos haciendo, más de 150 millones de pesos para reconstruir las vialidades de la ciudad; tenemos que devolverle a Tapachula lo que ha sido su símbolo, que vuelva a ser la Perla del Soconusco y para eso vamos a construir calles dignas”, anunció el mandatario.\nEn este sentido, Velasco Coello inauguró para beneficio de los habitantes de Tapachula, la 11 avenida sur, del Parque de los Niños Héroes al Boulevard Indeco Cebadilla, con una inversión de casi 22 millones de pesos y las banquetas de la avenida central norte y 41 poniente oriente, con un monto ligeramente superior a los 26 millones de pesos.\nPosteriormente encabezó una reunión con cientos de personas, donde dijo que “estamos decididos a hacer un esfuerzo para recuperar y reconstruir las calles de Tapachula, ahí necesito que vayamos juntos, primero que tengan paciencia con los trabajos de construcción y segundo, que hagamos este proyecto juntos”.\nEn este sentido, el mandatario reconoció que el desarrollo social es parte fundamental para garantizar el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, por lo que el reto de su administración es abatir carencias sociales, como la de servicios básicos, impulsando de manera coordinada entre los tres órdenes de gobierno e incentivando con la participación ciudadana el progreso.\nVelasco Coello indicó que en estos trabajos dirigidos al bienestar de la sociedad, se requiere de una planeación democrática que tome en cuenta las verdaderas demandas, para que la administración pública gestione con eficiencia, eficacia, transparencia y respeto al marco legal, propiciando el desarrollo integral y sustentable, integrando el consenso y participación ciudadana.\nDurante este encuentro con habitantes de la Perla del Soconusco, Manuel Velasco anunció que la reubicación de la terminal de abasto y reparto de Pemex, acto de justicia social que atiende los reclamos de los ciudadanos y que traerá muchos beneficios para todos los pobladores, será terminada en un plazo aproximado de ocho meses.\nEs importante destacar que en este municipio serán modernizadas más de 45 calles, entre ellas: 14ª Avenida Norte entre 17ª Calle Poniente y Central Poniente; 9ª Calle Oriente entre 1ª y 5ª Avenida Norte; 16ª Avenida Sur entre 6ª y 8ª Calle Poniente; 8ª Calle Poniente entre 10ª y 16ª Avenida Sur; 6ª Avenida Sur Prolongación entre 16ª Calle Poniente y Rio de la Plata; 16ª Avenida Norte-Sur entre 11ª y 8ª Calle Poniente; 11ª Calle Poniente entre 14ª y 16ª Avenida Norte.


Estás leyendo: Más de 400 intervenciones de la Oficina de Intervención y Prevención en Adicciones durante la Jira\nLa Oficina de Intervención y prevención en Adicciones del Ayuntamiento del Ayuntamiento de Haro volvió a habilitar un puesto informativo en Fuente del Moro, durante la celebración de la Jira en las pasadas fiestas de la Virgen de la Vega.\nDe esta manera, se realizaron un total de 446 intervenciones, entre entrega de información, controles de alcoholemia y entrevistas. El objetivo era «la sensibilización y prevención del uso de alcohol y otras drogas».\n191 adultos y 255 menores\nPor el estand habilitado en Fuente del Moro pasaron 191 adultos interesados en realizar controles de alcoholemia o recoger información sobre las diferentes campañas.\nAdemás, en el puesto se entregaron alcoholímetros de un solo uso. En cuanto a los menores de edad, dos monitores se fueron acercando a los diferentes grupos de jóvenes para hablar con ellos y ofrecer información.\nTambién se recogieron datos sobre cuándo, cuánto o dónde suelen beber o dónde compran la bebida. La encuesta era anónima y en total hablaron con 255 jóvenes.\nCampaña ‘Tú importas igual’\nEsos datos permiten a la Oficina de Intervención y prevención en Adicciones Municipal, tener información de primera mano para poder seguir trabajando y plantear líneas de actuación. Ésta es una actividad subvencionada por la Consejería de Salud del Gobierno de La Rioja.\nA todos los jóvenes se les entregaron pulseras sobre la igualdad con el lema ‘Tú importas igual’ y alcoholímetros de un solo uso a los mayores de 18años, o de 16 si iban a hacer uso de la moto.\nAyuntamiento de Haro, Fiestas de Septiembre 2019, Jira, Oficina de Intervención y Prevención en Adicciones


Unifamiliar pareada EN EXCLUSIVA en la urbanización Can Mas de Cabrils. Con una superficie de 243m2 y distribuida en tres plantas más garaje, cuenta con un amplio salón comedor con chimenea y salida a terraza embaldosada, y cocina impecable con zona de office de diario. La vivienda dispone de 4 habitaciones, una de ellas tipo suite, todas exteriores y con armarios empotrados, más buhardilla polivalente con terraza solarium, jacuzzi exterior para dos personas y vistas a mar y montaña. Cuatro baños en total con grifería italiana, uno de ellos en la habitación suite. Garaje en planta sótano, apto para dos coches y pequeña bodega. Excelentes calidades, tanto en construcción como en acabados: calefacción, aire acondicionado, suelos de gres y puerta blindada. Estancias amplias y soleadas todo el año.\nUbicación en zona tranquila cerca de todos los servicios.


Imaginaria » Compinches 50 y 51\nInforme por Roberto Sotelo\nCompinches, una publicación de distribución gratuita en Jardines de Infantes, colegios, centros pediátricos, bibliotecas, y otros espacios sociales y culturales de Argentina.\nSu contenido está preparado especialmente para que padres e hijos compartan la lectura de los distintos artículos y además realicen juntos los entretenimientos o manualidades que se proponen.\nDirección General y de Arte: Carola Inés Beker.\nDirección y Coordinación del Programa Compinches en el trabajo y en la escuela: Sergio Efrón.\nJefa de Redacción: Gisela Schmidberg.\nColaboradora especial: María Laura Efrón.\nCorrectora: Inés Gugliotella.\nFotógrafos: Javier Moreno y Verónica Mastrosimone.\nN° 50; Buenos Aires, septiembre de 2008.\nCuriosos, cámara en mano: la fotogalería. Una serie de imágenes sobre el tema «la bicicleta», extraídas del libro Bicis, de Fernando de la Orden.\nCorreo compinche. Elsa Bornemann responde tus cartas.\nEstamos rodeados… ¡de ciencia! Por Melina Furman y Milena Winograd: Llueve en la cocina. «En este número, vamos a viajar al fascinante mundo del agua. ¿Cómo se produce la lluvia? ¿Por qué se empaña el espejo del baño?» Experimento: Fabricando lluvia.\nCompinchero. El diario que te lo cuenta primero. Pastillas de información relacionadas con la sociedad y la cultura. Entre ellas un comentario sobre la «Estación de Lectura Ernesto Sábato», un espacio de lectura a disposición de los viajeros en el medio de la terminal de ómnibus de larga distancia de Retiro, en la ciudad de Buenos Aires.\nColección de estampillas del Correo compinche. «Las estampillas que cada mes acompañan las cartas de Elsa Bornemann a los chicos son creaciones divertidas, originales y llenas de colores, realizadas por nuestros geniales ilustradores. En esta edición especial de la revista se exhiben las series ya publicadas que realizaron Ariel Abadi, María Paula Dufour, Rodrigo Folgueira, Alexiev Gandman, Patricia López Latour y Pablo Picyk.\nEntrevista: 50 secretísimas respuestas sin vueltas. Se reproduce una selección de las «5 preguntas con vueltas» (¿Cuál era tu juego favorito de chico?; ¿Y cuál, el que menos te gustaba?; ¿Qué es lo que más te gustaba del colegio?; ¿Y lo que menos te gustaba?; ¿Qué te asustaba?; ¿Frente a qué te sentías valiente?; ¿Por qué «macanas» te retaban?; ¿Por qué cosas te felicitaban?; ¿Qué era lo que más te gustaba cuando ibas a la casa de tus abuelos?; ¿Y lo que menos te gustaba?) por las que pasaron, sin excepción, todos los invitados a las entrevistas que, desde el primer número de la revista, realizan niñas y niños coordinados por Gisela Schmidberg.\nÍdolos de entrecasa: Mi mamá, la narradora». Los mellizos Teo y Milena, junto a su mamá Diana Tarnofky, explican «los secretos de una cuentacuentos, narradora o cuentera».\nLibros para leer hasta con la luz apagada, por Carlos Silveyra. El escritor y periodista Carlos Silveyra comenta y recomienda libros a los chicos. En esta edición especial, de festejo por los 50 números de la revista, la selección corresponde a libros «divertidos, fiesteros, cumpleañeros».\nPatio de cuentos. Se ofrecen cinco relatos breves de Pablo De Santis: «Rey secreto», «Un caballo blanco», «La expectativa», «El desencanto» y «Señalador», con ilustraciones de María Paula Dufour.\nRecetas… ¡mmm! «Hoy cocinamos: Galletitas con formas.»\nJugando. Sección de juegos, entretenimientos y pasatiempos gráficos.\nN° 51; Buenos Aires, octubre de 2008.\nEditorial: Patas para arriba. «Me dijeron que en el reino del revés hay padres desocupados e hijos trabajando. Que hay chicos que parecen tener demasiado apuro en crecer y padres que quieren ser eternamente chicos. Que muchos maestros tienen miedo de sus alumnos y que muchos padres se olvidan de que el maestro de sus hijos es un maestro. Que algunos chicos sólo aceptan un ‘sí’ a todo y que algunos grandes han olvidado que decir ‘no’ también es enseñar. Y que por eso muchos han renunciado al esfuerzo de educar y aprender. Total, para qué.» (…) «Me dijeron que en este presente absurdo, la libertad es ejercida sin responsabilidad y la irresponsabilidad está protegida por la indiferencia. Que la capacidad de indignación o de dolor se agota y se transforma en apatía. Que todo lo inconcebible está naturalizado y que, por eso, está todo patas para arriba. Y entonces, me preguto: ‘¿No veríamos un mejor futuro si nos parásemos sobre nuestros pies?'»\nCuriosos, cámara en mano: la fotogalería. Diego Danese (Puerto Madryn, provincia de Chubut), fotógrafo invitado en este número, presenta «Reflejos», una serie de fotos que, según él mismo explica, «son la búsqueda en el agua de los bellos reflejos que nos devuelve la naturaleza».\nCorreo compinche. Elsa Bornemann responde tus cartas. Las respuesta de Bornemann están ilustradas por la serie de estampillas «Oficios naturales» (Plomero de nubes, peluquero de árboles, cocinero de volcán, recolector de viento y electricista de estrellas), que realizó Pablo Picyk.\nEstamos rodeados… ¡de ciencia! Por Melina Furman y Milena Winograd: Jugando a las escondidas en la naturaleza. «Alguna vez jugaron a las escondidas en un campo muy abierto? ¿Vieron qué difícil es esconderse? Entonces, ¿cómo harán los animales que quieren esconderse de otros para evitar que los cacen? ¿Y cómo, para no ser descubiertos antes de atacar a sus presas? (…) les proponemos jugar a las escondidas pero… ¡en la mesa y con una cartulina!»\n¡Qué buena pregunta! ¿La primera impresión es lo que cuenta? «Cuando nuestros ojos están abiertos, nunca dejan de mirar. Y con esa primera y rápida imagen que tenemos de las cosas y las personas, casi siempre viene de la mano una opinión o una sensación. Esto suele influir bastante en la forma en que nos relacionamos con los demás, porque muchas veces creemos que las personas son así -buenas, tristes, lindas, antipáticas-, como nos impactaron esa primera vez. Sin embargo, con el paso del tiempo, esa primera imagen que nos hicimos de alguien puede cambiar, porque es sólo eso: una primera imagen. Después, cuando conocemos más a esa persona, tenemos la posibilidad de confirmar o corregir esa primera impresión.»\n¡Mirá que pinturita! Jorge de la Vega (Buenos Aires, 1930-1971). Un recorrido por la vida y la obra de «uno de nuestros más originales e importantes artistas plásticos», que incluye juegos de observación con algunas de las obras de su serie «Bestiario», realizada entre 1963 y 1966. También se incluye la canción «El gusanito» (1949) del propio Jorge de la Vega, que además de pintor fue «dibujante, grabador, casi arquitecto, docente universitario, autor de historietas, diseñador gráfico, publicista y cantautor.\nEntrevista con Mex Urtizberea (músico, actor, humorista. «Escribe, hizo cine, radio, televisión y actualmente conduce el programa Mañana vemos, por Canal 7.»); realizada por Milena (12 años) y Agustín (13 años), «periodistas por un día».\nPatio de cuentos. Se ofrece el cuento «¡Se vivió!», del libro Natacha, de Luis María Pescetti, con ilustración de Rodrigo Folgueira.\n«BUSCADA. Por hacer fiaca bajo el sol»: La iguana. Ficha científico-técnica sobre este curioso reptil.\nDel dicho al hecho: «Las paredes oyen». «Solemos usar esta frase cuando tenemos miedo de que nos escuchen decir algo que no queremos que se sepa. ¿De dónde vendrá?». Se ofrece una breve explicación socio-histórica sobre el origen de la frase.\nRecetas… ¡mmm! «Hoy cocinamos: Pepinos a la vinagreta.»\nAv. Corrientes 5239, 16°, B\n(C1414AJF) Buenos Aires\nTelefax: (54 11) 4854-9465\nCompinches N° 1\nCompinches N° 4\nCompinches N° 11\nCompinches N° 13, 14 y 15\n10 comentarios sobre “Compinches 50 y 51”\n20/11/08 a las 0:39\nAmigos: quiero saber como hacer para tener la revista «Compinches»que casualmente logré ver en este sitio.\nSoy maestra de una zona urbana marginal en Córdoba y me interesaría poder compartirla con mis alumnos y compañeras.Agradezco toda información que permite abrirnos a otros mundos. Gracias Marce de Córdoba.\n20/11/08 a las 8:45\nHola, soy silvina Directora del jardín de Infantes Nº 905 de la localidad de Cucullu, San Andrés de Giles , Pcia de Bs. As. quisiera saber si hay forma de recibir la revista Compinches para el Jardín.\nSergio Efrón dice:\n21/12/08 a las 22:10\nPapelera San Andrés de Giles forma parte desde hace dos años de las empresas que integran el Programa Compinches en el Trabajo y en la Escuela, y todos los meses distribuye Compinches entre su personal (con hijos en edad escolar). Por charlas sostenidas con su Presidente,creo que hay vocación de extender el Programa en las escuelas de la localidad. Te aconsejo contactarte con ellos a los números 442006 y 442075\n7/5/09 a las 19:17\nHola! Mi nombre es Claudia y soy vice directora de una EP de la Pcia de Bs. As. (Jose C. Paz) quería saber si puedo conseguir algunas publicaciones de su revista para los alumnos de la escuela donde trabajo ya que pude ver un par de numeros y me resultaron muy interesantes para trabajar con los chicos. Dejo mi dirección de mail y desde ya agradezco su respuesta.\n20/5/09 a las 18:56\nSoy docente de una escuelita de Yuto, Dpto Ledesma, Provincia de Jujuy, distante a 200 Km dela Capital -San Salvador de Jujuy. Tuve la oportunidad de tener en mis manos la revista Nº 50 Re genial por cierto!\nMe gustaria recibir los ejemplares. Mis alumnos me propusieron trabajar con una y creo que debemos darles la oportunidad de expresarse, cuando hoy nos encontramos con esta problematica general. Hoy quieren manifestar sus deseos para que los funcionarios del gobierno los escuchen y muchas propuestas mas.\nCariños de mis alumnos de 7º\n10/8/09 a las 21:14\nHola,me encantaria recibir la revista en forma gratuita para los nenes del jardin.La conozco porque la recibia otro jardin, y se que es muy util para el trabajo diario.Como hago para recibirla?\n12/8/09 a las 14:07\nA los que quieran contactarse con Compinches, por favor escriban al e-mail de la revista, que figura al pie de esta nota. Para nosotros es más fácil contestar así.\nnelida verón dice:\n27/8/09 a las 19:01\nHola, soy Nelida, de curuzù Cuatiá, trabajo en la escuela cabecera del departamento; asisti al foro de la provincia del Chaco y tomé contacto con la revista y me gustó muchísismo, por eso quisiera recibirla y que los chicos las hojeen. gracias .\n29/8/09 a las 17:54\nNo tuve la suerte de participar del Foro Internacional por el Fomento de Libro y la Lectura en Rcia. Chaco, pero me hablaron muy bien de Uds. y las publicaciones «Compinches». Soy director de la E.G.B.Nº 255 de Castelli Chaco y me gustarìa que los docentes y alumnos de «mi» escuela, disfruten de ella. Espero favorable respuesta\n11/12/09 a las 15:40\nHola, mi nombre es Carola Beker y soy una de las directoras de Compinches.\nLes quería sugerir que por favor me escriban directamente a compinches@fibertel.com.ar\nPorque nos es más fácil responder de esa manera.


Estrategia Provincial De Cienfuegos\n2.3.3.1 Estrategia Provincial de Cienfuegos.\nPartiendo de la ENA, instrumento de la Política Ambiental cubana y en coordinación con la Unidad de Medio Ambiente de la Delegación Provincial del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente de Cienfuegos, los Órganos y Organismos del territorio y el Poder Popular de la Provincia, se establece la Estrategia Ambiental Provincial de Cienfuegos en el año 1998. (EAPC, 1998)\nLos cambios que hoy se evidencian en el país, también matizados por los cambios globales y expresados a nivel territorial, han obligado a un cambio integrado en el pensamiento, donde cobra singular dimensión el uso correcto de la Información Científico- Técnica y la Propiedad Industrial como herramientas fundamentales para el desarrollo. La Estrategia Ambiental Integrada de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente de Cienfuegos para el período 2002-2007, sustituye a la Estrategia Ambiental Provincial de Cienfuegos elaborada en el año 1998 y constituye la expresión de esta nueva tendencia a nivel de país. (EAICTMAPC, 2002)\nLa proyección de esta estrategia en la provincia está orientada a contribuir al desarrollo económico y social, sobre bases sostenibles, a partir de la concertación de acuerdos, con el adecuado uso de los mecanismos económicos-financieros, la cooperación y la coordinación entre los decisores y actores apoyado en el cumplimiento real, eficaz y sistemático de la legislación vigente; incluyendo los regímenes de responsabilidad administrativa, civil y penal, que alcanza el período comprendido entre el año 2002 y el 2007. (EAICTMAPC, 2002)\nEn ella se indican las principales vías, acciones, mecanismos y vínculos necesarios para la solución de los problemas ambientales con la participación activa de todos los actores de la sociedad, y lograr un desarrollo económico ambientalmente sostenible en la provincia de Cienfuegos.\nEstablece como objetivos:\n Indicar las vías idóneas para preservar y desarrollar los logros ambientales alcanzados por la Revolución en nuestro territorio.\n Superar los errores e insuficiencias detectadas teniendo en cuenta las experiencias acumuladas durante los últimos años.\n Identificar los principales problemas del Medio Ambiente en la Provincia y que requieren de una mayor atención en las condiciones actuales.\n Sentar las bases para un trabajo más efectivo, en aras de alcanzar las metas de un desarrollo económico – social “sostenible”.\n Pensar globalmente y actuar localmente, promoviendo la participación de todos los sectores económicos y sociales del territorio en la solución de los problemas ambientales.\nUna vez que se refiere a los principios en que se sustenta el trabajo ambiental coincide con la ENA en la necesidad de formación de una conciencia ambiental, que profundice en las acciones de educación, divulgación e información ambiental y el perfeccionamiento de la legislación ambiental y el logro de su cumplimiento real, eficaz y sistemático. (EAICTMA PC, 2002)\nLa Estrategia contiene la caracterización del territorio, la identificación de los principales problemas ambientales y las principales debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades, las cuales procesadas a través de una matriz DAFO, permitieron orientar de una manera rápida el foco de atención de la planeación estratégica e identificar las variables que constituyan factores críticos que son los inductores de cambio. Así fueron identificados entre otros:\n La insuficiente acción directa del trabajo de educación ambiental que modifique el accionar en las comunidades y explotación aún insuficientemente de los medios de difusión masivos del territorio en la divulgación del accionar de las áreas de atención del CITMA.\n La indolencia e insuficiente conocimiento de decisores sobre la complejidad de los procesos naturales, socio-económicos, culturales y su repercusión en el desarrollo sostenible.\nLa Estrategia formula e implementa un Plan Estratégico cuya visión se fundamenta en: ser un instrumento integrador que logra maximizar el impacto de la ciencia y la técnica en el desempeño económico social de la provincia de Cienfuegos, lograr mayor desarrollo en los planes de formación y capacitación de los talentos humanos y lograr un uso más eficiente y eficaz de los medios masivos de difusión provinciales y nacionales para garantizar la educación integral de la población, entre otros.\nLa Estrategia ha identificado como áreas de resultados claves: la producción de alimentos, el turismo, la energía, la salud, la sociedad, el medio ambiente, la información científica, propiedad industrial y registro documental y administrativo.\nPara darle solución a cada uno de los problemas identificados en las áreas de resultados claves se trazan objetivos, criterios de medidas, estrategias y planes de acción, según plantea la estrategia, con un enfoque sistémico e integrador y no como solución aislada de cada uno de ellos. (EAICTMAPC: 2002). Sin embargo no se comparte el criterio que tal sistematicidad se logre en el plan propuesto pues la dimensión jurídica de la educación, es decir, acciones en función de elevar la cultura jurídica de los actores sociales, que por demás es necesaria si se quiere mitigar o eliminar los problemas ambientales del territorio, no se tienen en cuenta.\nUn ejemplo donde se manifiesta la ausencia de la dimensión tratada lo constituye la problemática identificada como “Recurso Agua”, la cual se refiere al caso particular de la Bahía de Cienfuegos contaminada debido fundamentalmente al aporte de los efluentes industriales, así como por vertimiento de hidrocarburos y de albañales procedentes del alcantarillado de la ciudad.\nCon el objetivo de contribuir a la recuperación cualitativa del ecosistema Bahía de Cienfuegos, la Estrategia concibe un plan de acción que hace referencia al Proyecto de Manejo Integrado de la Bahía, reconociendo así el enfoque de MIZC. Sin embargo no establece para este caso acciones de carácter educativo y aún cuando concibe como acción el hacer cumplir la legislación vigente en materia de regulaciones pesqueras para la actividad comercial y deportiva, para apoyar el trabajo de conservación, protección, y uso sostenible de los recursos naturales de la Bahía, no expresa la forma de hacerlo, ni los responsables en ello.\nComo se evidencia, la Estrategia no consigue, en este caso particular, utilizar la educación ambiental como instrumento para el conocimiento y consecuente cumplimiento de la legislación vigente por parte de los actores involucrados en el proceso.\nPara el resto de los problemas identificados en las áreas de resultados claves, los planes de acción conciben como acciones importantes las relacionadas con la capacitación de actores sociales a través de las diferentes vías de la educación ambiental como proyectos comunitarios, uso de los medios masivos de comunicación y el fortalecimiento de la introducción de la dimensión ambiental en los planes de estudio y programas de superación. Además hacen mención a acciones relacionadas con la aplicación consecuente de la legislación ambiental vigente, sin concebir la capacitación de los actores desde el punto de vista legal que asegure la prevención de conductas contrarias a derecho, la protección conciente del medio ambiente y la participación pública conciente en la solución de los conflictos ambientales.\nTodo lo anterior se corrobora si se analiza especialmente dentro del Área de Resultados Claves “Medio Ambiente” la estrategia No. 10 que se refiere a: Fortalecer el proceso de educación ambiental de la población hacia el desarrollo sostenible, con énfasis en las nuevas generaciones, con la utilización de todas las vías posibles, desarrollando actividades de manera armónica, sistemática y coherente y la incorporación de todos los organismos, instituciones y población en general, que permita lograr un cambio paulatino de la conciencia social respecto a los problemas ambientales y cuidado del medio ambiente. (EAICTMAPC, 2002)\nEn cuanto a la educación y divulgación ambiental la EAPC está a tono con la concepción de la educación ambiental en la ENEA. Concibe las vías formales, no formales e informales de la educación ambiental en el plan de acción y favorece la introducción de la dimensión ambiental orientada hacia el desarrollo sostenible en todos los ámbitos, político, socioeconómico, educativo y cultural de la provincia y a través de todos los programas y proyectos de desarrollo.\nPara garantizar la educación ambiental en sus tres vías y la divulgación se prevé en la Estrategia:\n Fortalecer la capacidad institucional con la creación del Grupo Provincial de Educación Ambiental, con su expresión municipal, con la función de implementar la Estrategia de educación ambiental de la provincia, en las que se conceptualice, identifique y promueva, el papel que al respecto tienen los organismos e instituciones gubernamentales, los medios de comunicación y las organizaciones sociales.\n Promover el intercambio y la cooperación inter-institucional, tanto gubernamental como las organizaciones políticas y de masas, para favorecer la integración de las acciones educativas.\n Favorecer la introducción de la dimensión ambiental orientada hacia el desarrollo sostenible en la actividad política, socioeconómica, educativa y cultural y en todos los programas y proyectos de desarrollo socioeconómico de la provincia.\n Incentivar el desarrollo y fortalecimiento de la disponibilidad y acceso a la información, con énfasis en el nivel de información y conocimiento para los decisores a los distintos niveles de dirección que permita la toma correcta de decisiones, así como la inclusión de la variable ambiental en los planes de desarrollo.\n Incentivar el diseño de proyectos comunitarios para la toma de conciencia en la solución de problemas ambientales.\n Estimular la elaboración de programas de conservación de los recursos y valores en las comunidades asociadas a las áreas protegidas y a las cuencas hidrográficas.\n Fortalecer la instrumentación de los incentivos sociales en la gestión ambiental y uso de los recursos naturales.\n Estimular una mayor participación ciudadana, en temas relacionados con la actividad ambiental, así como tomar en cuenta su opinión para el otorgamiento de las Licencias Ambientales en el proceso de Impacto Ambiental.\n Desarrollar sistemáticamente nuevos estudios de percepción ambiental a diferentes grupos metas, cuyos resultados permitan realizar la evaluación necesaria para conocer hacia donde dirigir los esfuerzos en cuanto al accionar de la educación ambiental en la población como instrumento de la gestión ambiental.\nTodos estos intentos pueden ser positivos siempre que los responsables de aplicarlos tengan una mentalidad amplia y conciban a la educación ambiental tal y como es, como un proceso interdisciplinario. Se hace necesario apelar a esta condición, aún cuando la propia estrategia posee los espacios para orientar expresamente el trabajo en las dimensiones a las que se le quiere prestar especial atención.\nLa idea de la Estrategia ha sido “integrar”. Sin embargo este propósito no se alcanza desde el punto de vista estructural pues no se logra integrar las dimensiones del medio ambiente. Ello puede ser consecuencia lógica de la falta de dichas dimensiones en los documentos de la política nacional vigentes al momento de la promulgación de la estrategia provincial.


Luigi — No Tengo Miedo\n30 años, hombre cisgénero gay\n“Era el penúltimo año del colegio. Yo había salido del closet solo con un grupo de compañeras y les había dicho el chico que me gustaba, que iba en mi mismo salón. Luego de contarles a ellas al fin tomé valor y decidí contarle a él. Y ahí comenzó todo. Él se alejó, pero no solo eso; era hijo de una profesora, así que le contó a su mamá, su mamá se lo contó a la directora. La directora era amiga de mi mamá (pueblo chico, infierno grande, dicen). La mandaron llamar. Yo asumí que lo había ofendido, que era un insulto para él que alguien de su mismo sexo se enamorara de él. Por eso busqué de cualquier forma acercarme a él para pedirle que me disculpara por mi `ofensa´. Me suspendieron. Yo tenía 17 de promedio en comportamiento durante toda mi vida escolar. Cómo un chico de comportamiento casi perfecto puede ser suspendido. Había que explicar eso a papá. En el período de suspensión mi amiga más cercana fue a mi casa y dijo que la profesora había hablado de mí frente a todo el salón. `Eso de ser gay no está bien´ dijo. Tiempo después (porque no volvimos a tocar el tema en casa hasta que me asumí plenamente) me enteré por mamá que me habían suspendido por acoso. Era acoso haberle dicho a un chico que me gustaba. Era acoso haberlo buscado para que no se alejara de mí, aunque nada más fuera posible. También en ese año era la confirmación de todos, me prohibieron confirmarme, me prohibieron participar del retiro. Al año siguiente como requisito para dejarme culminar mis estudios en el mismo colegio le hicieron comprometerse a mi mamá que me comportaría `bien´.\nPasado el tiempo agradecí todo lo que pasó, agradecí porque gracias a todo ello no viví mucho tiempo en el closet. Me hubiese gustado salir por mí mismo, pero ya que me habían sacado a patadas, ya no podía volver y jamás volveré“.


Lobato pide "reflexión de verdad" para entender la pérdida de votos en Andalucía\nLobato pide “reflexión de verdad” para entender la pérdida de votos en Andalucía\n21 junio, 2022 16:00\nEl secretario general del PSOE-M, Juan Lobato, ha llamado este martes a una “reflexión de verdad” para analizar los resultados de los socialistas en las elecciones de Andalucía del pasado domingo. A su juicio es necesaria para entender la pérdida de apoyos y trabajar para “recuperar la confianza” de los españoles.\n“Después de las elecciones andaluces lo que tenemos que hacer es escuchar (*). Lo primero que tiene que hacer el PSOE es escuchar y entender qué es lo que ha pasado el domingo. Y hacer una reflexión, pero no es una frase por decir, sino una reflexión de verdad de por qué se ha perdido esa confianza” , ha declarado Lobato a la prensa en Bruselas.\nA juicio del socialista madrileño, una “inmensa mayoría de la población” comparte los valores de su partido y se debe analizar qué “está pasando” para que el PSOE haya “perdido esa conexión” con los votantes, si “no se entiende” cuando comunican, las prioridades de los electores “no coinciden” o “todo a la vez”.\n“Ese análisis hay que hacerlo con transparencia, con seriedad y con contundencia. Esa es la primera tarea de un político, escuchar a la gente, escuchar de verdad, entender lo que ha pasado y a partir de ahí recuperar confianza”, ha razonado Lobato.\n“Recuperar confianza significa ser humildes, explicar a la inmensa mayoría de los españoles que lo que queremos es ayudarles a que les vaya mejor en la vida, que es nuestro trabajo. Recuperar confianza significa trabajar mucho”, ha remachado.\nEl líder de los socialistas madrileños ha hecho estas declaraciones a su llegada a la sede de la Comisión Europea en Bruselas, en donde tiene previsto reunirse con los comisarios de Asuntos Económico, Paolo Gentiloni, y de Cohesión, Elisa Ferreira. El jueves también se reunirá con el Alto Representante de Política Exterior de la UE y vicepresidente del Ejecutivo comunitario, Josep Borrell.\nSobre su viaje a la capital europea, Lobato ha destacado que acude para hablar “bien” de España y del potencial de Madrid en el contexto de las líneas estratégicas de la Unión Europea para la recuperación económica, una dinámica que ha querido contraponer a las críticas del PP a la gestión de los fondos europeos por parte del Gobierno de Pedro Sánchez.\n“Yo, a diferencia del PP, que viene a hablar mal de España, vengo a hablar bien de España y a hablar bien de Madrid, creo que mi responsabilidad es tener una lealtad institucional mínima”, ha apuntado.\nEn este sentido, ha defendido que España ha hecho una “gestión ejemplar” de los fondos europeos y con “transparencia” por parte del Gobierno central, al tiempo que ha acusado a la Comunidad de Madrid de no querer participar activamente en las líneas estratégicas de la Unión Europea, en referencia a ámbitos como la transición ecológica o las políticas de igualdad.\nEl político socialista también ha lamentado el cierre de gran parte de las Urgencias de de los Servicios de Urgencias de Atención Primaria (SUAP) en la Comunidad de Madrid porque afectará a “más de medio millón de madrileños” y que deja a la región lejos de ser un “referente europeo”.\n“Yo creo que en Bruselas y en Europa lo que tenemos que defender es un Madrid mucho más ambicioso, un Madrid que aspire a liderar la apuesta por la innovación, la modernidad, los servicios públicos de máxima calidad en Europa y, lo que estamos viendo por desgracia, es todo lo contrario en la Comunidad de Madrid”, ha concluido.\nArtículo anteriorInés Arrimadas insiste en una “renovación profunda” en Cs sin moverse de la poltrona\nArtículo siguienteDisfrutar de la pasión a un buen precio con el seguro SEGUR CLASSIC


¿Por qué el hambre es un crimen? - Centenario\n¿Por qué el hambre es un crimen?\nTres conceptos elementales para entender un negocio global\n1-Concentracion del poder en las multinacionales cerealeras, fundamentalmente norteamericanas\nLas cerealeras más importantes del globo operan en la argentina. Procesan el acopio de los granos y los acondicionan. La mayoría de ellas intervienen en los mercados de aceite comestible, con las harinas y sus derivados, los concentrados, núcleos proteicos, biocombustibles y demás subproductos controlados por monopolios, modelan el perfil de los precios. Controlan el desarrollo biotecnológico y el conocimiento genético, controlan el mercado de insumos ( incluido los fertilizantes). El nexo con los sectores financieros privados, bancos y fondos de inversión, son fundamentales para el desarrollo de su poder económico e influencia política, condicionan los mercados a término y especulan de manera globalizada. Los mercados a término con libre concurrencia de oferta y demanda, son solo un cuento de hadas capitalista.\n2- El Rio Paraná y su Hidrovia\nDragando centenares de kilómetros de canales. Es la mayor obra de este tipo en el mundo, haciendo accesible para los barcos de ultramar a los modernos puertos graneleros y aceiteros con un calado de 36 pies. El complejo industrial tiene capacidad instalada para procesar 250.000 toneladas diarias de granos. La ciudad de Rosario y los puertos de su zona de influencia, son el núcleo del modelo agroexportador globalizado.\nLos grandes pooles y terratenientes, producen de manera industrial para las multinacionales, están manejan los mercados y determinan globalmente el precio de los alimentos.\nLa energía es un insumo clave: cosechar, procesar y transportar la cosecha de granos, sin esto, argentina no es viable.\n3- Crisis Alimentaria\nTodo el modelo agroindustrial depende del imperialismo norteamericano, que tiene el control directo sobre la tecnología. Controlan la utilización de sensores satelitales avanzados, herbicidas, insecticidas, fertilizantes, equipamientos de riego (para maíz) y fundamentalmente el pool genético que requiere ese nivel tecnológico.\nCuatro factores que hacen a la crisis alimentaria\nGeneración de Biocombustible\nUtilizar las comoditties en la especulación financiera.\nLa ineficacia del modelo europeo\nEl crecimiento de China e India y su participación activa en los mercados especulativos granarios internacionales.\nLos formadores de precios son las multinacionales que se apropian de los granos básicos que se utilizan luego en la producción aviar, porcina, vacuna, lácteos, harinas, etc., y que los comercializan en complicidad con las grandes cadenas de supermercados también multinacionales.\nHambre, fuga de divisas, y las medidas para superar la crisis\nLuego de cada devaluación del peso argentino y la consiguiente corrida cambiaria del dólar,centenares de miles de familias entran en la pobreza, y muchas de ellas como indigentes. La comida se constituye en algo inalcanzable. ¿Qué es lo que hace a la mitad de los argentinos un conjunto de hambrientos y desesperados?.\nEn un país donde la clase dirigente repite hasta el hartazgo que produce comida para cuatrocientos millones de personas. ¿Quién controla el precio de los alimentos? ¿el mercado? ¿los mercados? ¿nadie? ¿el presidente Fernández?\nLa Junta complía el rol de conservar – con el precio sostén – en el sistema a los productores más desfavorecidos. Durante el menemismo justicialista desaparecieron ciento cincuenta mil productores del sistema.\nEl sistema impositivo a la producción de granos explotó en 2008 con la resolución nº 125.El posibilismo se hizo añicos .La entelequia Campo, estuvo cerca de voltear el primer Gobierno de Cristina. La resolución no era lo peor, pero el 30 % de núcleo duro conservador liberal de Argentina al no tener quien lo enfrente ganó la pulseada.\nLa modificación de impuestos como el IVA (nacional) o ingresos brutos (provinciales) no cambiará nada, la oportunidad de vender más caro sus granos en los mercados globales es la única ambición de la dirigencia agraria. Las retenciones los molestan pero no los detienen. La generación de un organismo como la Junta Nacional de Granos es la única opción para controlar las divisas y terminar con el hambre en la Argentina.


Mario Vargas Llosa, lector de Letras Libres – Andando tras tu encuentro…\n20 mayo, 2022 por elcieloyelinfierno, posted in Literatura, Mario Vargas Llosa, Premio Nobel, Revistas Literarias, Sociedad y Cultura\nUn agradecimiento al escritor por sus palabras como lector de Letras Libres.\nEl pasado 16 de abril, Mario Vargas Llosa publicó en el El País un artículo llamado “Las revistas”, en el cual dedica palabras muy generosas a Letras Libres.\nEl escritor comparte en el artículo detalles de su biografía de lector de revistas. Como adolescente, cuando se ganaba la vida en Lima escribiendo artículos para publicaciones locales, se suscribió a las francesas Les Temps Modernes, dirigida por Sartre, y Les Lettres Nouvelles, por Maurice Nadeau. Más adelante, instalado en Londres, fue todavía un ávido lector de revistas, dice, “hasta que me di cuenta que leer The Economist, por ejemplo, en todas sus secciones, me tomaba casi una semana y me impedía leer los libros —las novelas, los poemas, los ensayos— donde están las verdaderas ideas”. Hoy, continua, “solo leo dos revistas semanales y mensuales, The Times Literary Suplement, para saber qué se escribe en el vasto mundo, y, en español, Letras Libres, que sale en México y en España. Estas dos últimas, creo, son las mejores revistas en nuestro idioma y aconsejo a los buenos lectores que no prescindan de ellas.”\nVargas Llosa recuerda los tiempos en que, con Enrique Krauze a la cabeza, inició la aventura de Letras Libres, bajo la convicción de que era necesario “que España y América Latina tuvieran una misma revista que expresara sus problemas, sus realizaciones literarias y sus críticas políticas”, dice el novelista.\nRelata enseguida haber recibido nuestra edición de abril, titulada “Ucrania heroica”, en la cual quisimos escuchar a quienes hoy son víctimas de una tragedia de proporciones universales. Con textos de Mira Milosevich, Ilya Kaminsky, Marci Shore y Christopher Domínguez Michael recorrimos la historia y la rica tradición literaria ucraniana, que abarca a Mijaíl Bulgákov e Isaak Bábel, a Joseph Conrad y a Joseph Roth. Aurelio Asiain –“un mexicano universal, capaz de traducir del ucranio y del japonés al español y que es poeta, ensayista y, por supuesto, traductor”, dice Vargas Llosa– reunió sus propias versiones de poemas de Hryhory Skovoroda, Mykola Zerov, Mariya Zaturenska, Mykola Bazhan, Natalka Bilotservikets y Oksana Zauzhk.\nEl Nobel peruano prodiga a continuación palabras que reproducimos con humildad y gratitud. “Leer este número de Letras Libres me ha informado más sobre la literatura de Ucrania que los tres o cuatro días que pasé en Kiev hace algunos años”, dice en su artículo.\n“Ante un acontecimiento como el que tiene lugar en estos días en Ucrania no hay nada mejor que conocer algo de su literatura, en la que todo ello está ya insinuado y condenado, y a veces hasta alabado, y Letras Libres ha hecho lo que debía haciendo esa excelente selección de su literatura”, continua. “Nadie pudo, entre las revistas a que tengo alcance, resumir como lo hace Letras Libres presentando este pequeño panorama literario de Ucrania. Es necesario leerlo para saber cómo, tras los horrores de que nos informan los diarios, hay seres vivos, como lo estamos provisionalmente nosotros, que de la noche a la mañana son asesinados, violados, expulsados de su propio país, por la locura imperialista de un gobernante, como los tenemos —hasta para regalarlos a quien quiera disfrutar de ellos— en América Latina”, sigue.\nUna revista se debe siempre a sus lectores. Sus inquietudes encauzan la labor de editores y autores. Saber que un lector ha encontrado lecturas interesantes y estimulantes en nuestras páginas es siempre motivo de orgullo. Cuando ese lector es, además, un querido amigo y colaborador que ha acompañado la labor de Letras Libres desde el inicio, y un escritor cuya obra admiramos y reconocemos como una de las más importantes de la actualidad, ese orgullo no puede sino multiplicarse.\nAgradecemos, pues, a Mario Vargas Llosa por sus generosas palabras. Y a todos nuestros lectores por hacernos la revista que somos.\nNuestro número “Ucrania heroica” puede leerse aquí.\nNo.240 / mayo 2022. Anatomía de un asesino. VER CONTENIDO. EDICIÓN MÉXICO\nFUENTE RESPONSABLE: Letras Libres. Mayo 2022\nSociedad y Cultura/Literatura/Revistas Literarias/\nMario Vargas LLosa/Premio Nobel\nEtiquetado cultura, Editorial, Literatura, Mario Vargas Llosa, Premio Nobel, Revistas Literarias, sociedad\nEntrada anteriorTodas las caras de Bertrand Russell: conde, matemático, filósofo, pacifista y Nobel de Literatura.\nEntrada siguiente5 poemas de Javier Velaza


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Microrrelato 22: Un segundo antes de expirar - Carlos J. Eguren\nCarlos J. Eguren > Sin categoría > Microrrelato 22: Un segundo antes de expirar\nY antes de que el mundo volase en mil pedazos, los ecos fantasmales de los inocentes preguntaron: “¿Quién ha sido?” y el último humano, moribundo, respondió: “Bendito quien aún sea inocente… ¿Quién ha sido culpable de esto? Nosotros… Mea culpa”.\nEntrada anterior: La responsabilidad y el poder, por Stan Lee\nEntrada siguiente: Sé cosas\n4 comentarios sobre “Microrrelato 22: Un segundo antes de expirar”\n09/11/2010 a las 09:56\n09/11/2010 a las 10:12\nMe ha gustado tu reflexión, la pregunta es… ¿quedan realmente inocentes? Quien sabe…\nIntentaré seguir colgando… cosas. No sé, sobre eso ya se verá. Gracias por los ánimos.\n09/11/2010 a las 19:41\nLa verdad es que nosotros somos quien estamos destrozando el mundo, de esto también hablamos continuamente en prehistoria cuando nos referimos a la antropización. Lo cierto es que antes de que el hombre inventase lo que tenemos hoy día, se mantenía un equilibrio en la biocenosis junto con el hombre, pero digamos que cuando nos volvimos "Listos" (por no decir que a veces somos más tontos) y nos dio por destrozar el mundo pues…ya sabe usted el final. Es bueno seguir inventando y desarrollandonos pero por favor, cuidemos el medio, lo que pasa que eso no entra en la cabeza de muchos, "total, si llevamos más de 2.5 millones de años sobre el planeta seguro que aguantamos algunos más" sin preocuparse de lo que vendrá después.\n🙂 saludos de la Señora Anónima Mortal


Educación Secundaria y Bachillerato - Colegio Internacional Torrequebrada\nEn una etapa tan importante en la vida de los seres humanos, donde decidimos gran parte de nuestro futuro profesional y personal y por ello, queremos que el Colegio Internacional Torrequebrada (CIT) sea un lugar donde los alumnos puedan convertirse en personas libres pero críticas, respetuosas y solidarias con los demás y con lo que les rodea fomentando así el espíritu internacional. Es una etapa importante para la construcción de su identidad y la elección de quiénes quieren ser. Para lograrlo, trabajamos los siguientes valores:\nEducación holística: ofrecemos a nuestros alumnos desarrollar multitud de experiencias que les permitan progresar y formarse como seres humanos integrales.\nAprendizaje significativo y motivante: la clave en esta etapa es la motivación y siempre la motivación intrínseca por encima de la extrínseca. El diálogo entre el estudiante y sus profesores, sus compañeros y con sus progenitores forma una parte importante de su propia percepción personal de ser un ‘aprendiz’ y un ‘experto’. La motivación trae la confianza; y la confianza la motivación. El alumno tiene que sentir una sed de conocimiento.\nApoyo emocional y personal: durante esta etapa de sus vidas, empiezan a dar los primeros pasos en búsqueda de su propia identidad por eso es, en muchas ocasiones, un capítulo emocional importante. Puede llegar a ser desconcertante ya que necesitan hacer una gran esfuerzo para entender el mundo que les rodea. Por ello, hacemos un gran énfasis y esfuerzo para que cada individuo sea capaz de construir su propio bienestar.\nOportunidades educativas enriquecedoras: llevamos a cabo una planificación de las disciplinas académicas que propicien no solo la comprensión de los principios fundamentales teóricos sino que a través de diferentes experiencias conozcan también la aplicación de estos a nuevos y diferentes contextos.\nCompetencias sociales: creamos un lugar donde los alumnos se sientan valorados por igual, capaces de compartir sus experiencias con autonomía, tolerancia y respeto. Promovemos así las habilidades sociales e impulsamos la inteligencia emocional a través de un programa llamado ‘Educación Positiva en Acción’.\nCiudadanos comprometidos de hoy y mañana: todos estos valores, junto con la responsabilidad y la auto-disciplina, serán para los alumnos una verdadera competencia para el futuro. Queremos que nuestros estudiantes se conviertan en innovadores y críticos, capaces de expresar ideas, de guiar acciones para conseguir objetivos bien definidos y responsabilizarse con ellos. Pero además, queremos que sean capaces de trabajar con los demás en un mundo plural, global e interactivo.\nPersonas internacionales y plurilingües: creemos que nuestros alumnos deben ser capaces de vivir en el contexto que les rodea en relación con una simultaneidad de oportunidades a nivel internacional (gracias a nuevas tecnologías, facilidad de movilidad, etc). Es importante que los estudiantes tengan también una competencia lingüística en grado de sostener esta mentalidad internacional (a través del conocimiento de diferentes idiomas: inglés, alemán, francés, español).\nOfrecer oportunidades de aprendizaje ricas e interesantes es importante para que nuestros alumnos se formen profesional y personalmente. Es por eso, que hemos creado en Global Junior MBA, que se lleva a cabo en el ciclo de ESO y High School.\nHace unos años, el colegio se planteó el reto de agrupar de forma estructurada y con la suficiente solidez académica, todos los programas propios que nuestros alumnos desarrollan a lo largo de su vida académica en nuestro centro. Para ello contamos con el apoyo de instituciones y organizaciones académicas que avalan nuestro programa, formando a nuestros jóvenes en la adquisición de habilidades y destrezas para su vida personal y profesional.\nHemos creado y diseñado un programa “máster” en colaboración con la prestigiosa escuela de Negocios ESIC, que abarca diferentes áreas de aprendizaje:\nEn ellas se enmarcan proyectos implementados en el colegio como formación y práctica en voluntariado, inmersión práctica en el área tecnológica, inmersión en el área artística, programa de debate y oratoria, talleres y seminarios universitarios y programa de conferencias como nuestro proyecto de Good 4 Us.\nEn este ámbito, el uso del portfolio personal se convierte en esta etapa en el inicio de la construcción de su currículum vitae. Una presentación de cada alumno, de lo que es y de lo que cada experiencia vital le ha ofrecido como persona y como profesional.\nDentro de este Máster, cobra especial valor el programa Speech and Debate. Nuestro programa de debate y oratoria se enmarca dentro de nuestro propio ámbito académico como parte fundamental del aprendizaje de nuestros alumnos. La herramienta de la comunicación puesta a disposición de los alumnos como fuente fundamental de transmisión de conocimientos, impulsando el pensamiento crítico.\nAdemás el Colegio Internacional Torrequebrada fomenta la participación de sus alumnos en debates de competición interescolar, ayudándoles a desarrollar habilidades y estrategias inspiradas en el debate universitario.\nPara apoyar todas estas oportunidades que ofrece el Máster, queremos que nuestros alumnos también puedan vivir y desarrollar otros momentos profesionales importantes. Por eso, nuestros alumnos tienen la ocasión de recibir una preparación rigurosa para los exámenes oficiales Cambridge de lengua inglesa, así como el DELF de francés o el Goethe de alemán.\nEn esta etapa tan importante de la vida de una persona, creemos que es fundamental ofrecer a los alumnos no solo un programa académico sólido sino también un completo programa de orientación personal. Por eso, la psicóloga educativa ofrece una gran variedad de oportunidades de apoyo a todos nuestros estudiantes desde momentos de consulencia individual a actividades de grupo, todo ello para promover una autoestima positiva y una comprensión de sí mismo completa. Parte importante de todo esto, es el programa anti-bullying (anti acoso escolar) KiVa, llevado a cabo en todas los colegios nacionales en Finlandia y que implementamos ya desde primaria.\nPara potenciar el conocimiento de sí mismo, la autoestima y el sentimiento de pertenencia al proyecto escolar, los alumnos de esta etapa son miembros fundamentales del Consejo de Estudiantes del centro (desde de 3º de primaria hasta 2º de Bachillerato) donde tienen la responsabilidad de tomar decisiones y diseñar proyectos para la comunidad educativa.\nEducación Secundaria Obligatoria (ESO) desde los 12 hasta los 15 años\nLa etapa de Secundaria en nuestro centro comprende los tres primeros cursos de los cuatro que forman el programa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) del Curriculum Nacional Español.\nEn una etapa en la que es fundamental que los alumnos se sientan motivados por aprender y sentirse útiles, estamos implementando el Aprendizaje Basado en Proyectos. Durante el curso, nuestros alumnos trabajan a través de algunos proyectos transdisciplinares y también dentro de las asignaturas, lo que les permite desarrollar una exploración, creatividad y comprensión profunda y compleja de lo más relevante de cada tópico en referencia con otros aspectos de sus vidas reales. Las asignaturas están divididas entre el español y el inglés.\nPara sostener este aprendizaje y la contemporaneidad de la sociedad, durante esta etapa seguimos desarrollando el Bring Your Own Device (BYOD) para que los alumnos puedan trabajar usando sus dispositivos para investigar y crear proyectos en la vida diaria.\nEl equipo de los profesores de Secundaria trabajan juntos para integrar actividades extracurriculares con las clases diarias y desarrollar experiencias cross-curriculares para aprovechar al máximo las diferentes oportunidades de aprendizaje. Nuestro objetivo es que al final de Secundaria, nuestros estudiantes sean personas de mentalidad abierta, concienzudos, colaborativos, creativos y aprendices capaces, listos para afrontar la última etapa de su vida escolar.\nHigh School (desde los 16 hasta los 18 años)\nEsta etapa del centro está formada por el último año de ESO (cuarto de secundaria) y los dos años del Bachillerato. La opción de juntar estas etapas es ofrecer una formación íntegra en lo que creemos que es una etapa importante de la vida de una persona: el paso de la adolescencia a la juventud.\nEl Colegio Internacional Torrequebrada (CIT), autorizado por el sistema español, está integrado dentro de la prestigiosa organización de Colegios del Mundo del Bachillerato Internacional (IB), por lo que cuenta con la acreditación necesaria para impartir el Programa Diploma del IB. Además, esta acreditación lo ha convertido en el primer colegio malagueño que imparte este programa en español.\nEsta iniciativa se enmarca dentro del ámbito de excelencia académica que persigue el CIT desde sus orígenes, y con el que pretende contribuir a desarrollar el talento y la creatividad en los jóvenes malagueños, abriéndoles las puertas de las Universidades más prestigiosas del Mundo, a las que da acceso el Diploma IB.\nLos alumnos de Bachillerato tienen la posibilidad de obtener su título del IB en español o con acreditación bilingüe (español y inglés).con la obtención acreditativa correspondiente:\nEl seguimiento exhaustivo de nuestros alumnos, la atención personalizada, rigor académico y excelencia educativa confluyen en la acción de guiar a nuestros alumnos a lograr todas sus metas.\nEl proyecto de orientación vocacional y profesional: se inicia en el curso de 4º de secundaria; una época donde nuestros alumnos comienzan a tomar decisiones, a ser partícipes de su propio aprendizaje y tomar las riendas del mismo para encaminar sus pasos hacia las metas planteadas.\nEste programa que se inicia en 4º de secundaria continúa hasta finalizar 2º de bachillerato, diferentes etapas lo componen, ayudando a nuestros alumnos a encaminar sus pasos hacia los grados universitarios y salidas profesionales que desean alcanzar, bien sea en universidades nacionales o internacionales.


Rosa Benito, harta, sentencia a Olga Moreno en ‘Supervivientes’: “Que hable de su marido” - Televisión - CADENA 100\nOlga Moreno cada vez tiene más detractores por hablar de Rocío y David Flores, la última Rosa Benito, que ha sido muy clara\n14 jun. 2021 20:05Actualizado 20:05\nOlga Moreno partió rumbo a Honduras habiendo visionado los dos primeros episodios de la docuserie de Rocío Carrasco y sabiendo que su marido Antonio David había sido despedido fulminantemente de Mediaset. Con estos detalles podría haber intuido que en España eran muchos los que se iban a poner al lado de Rocío, pero no ha sido así. Aunque dicen que le ha llegado alguna información y que a raíz de ahí ha cambiado su concurso de manera radical, lo cierto es que no ha ocurrido ya que sigue hablando incesantemente de Rocío y David Flores en ‘Supervivientes’.\n"David Flores Carrasco... qué fuerte que se llamen los dos igual. Por eso me casé con los dos. Estaba él más nervioso que yo. Mi marido estaba atacado pero él fue primero que me dio el anillo, el primero que me dio el beso, el primero que me dio el ramo... La mejor boda del mundo. Él siempre me hace una carta y yo le hago un regalito", han sido sus últimas palabras sobre David Flores. Algo que ha hecho estallar a Rosa Benito, que desde ‘Ya es mediodía’ ha sentenciado a Olga, cansada de que hable continuamente de dos niños que no son suyos y que afectan a otra persona indirectamente.\nRosa Benito se cansa de Olga Moreno\nMarta López, la mejor amiga de Olga Moreno en ‘Supervivientes’, no se cansa de defender a su compañera, pero se está quedando sin más apoyos. Cada vez son más los colaboradores que se echan encima de la mujer de Antonio David y, después de Gloria Camila, se ha unido también Rosa Benito, que le ha dejado las cosas bien claras desde el plató de Sonsoles Ónega. "A mí se me cae la baba escuchando el cariño que tiene a esos niños. Estoy convencida de que Olga no hace esto para hacer daño a alguien y mucho menos a Rocío Carrasco”, ha asegurado Marta.\nAlgo ante lo que la exmujer de Amador Mohedano ha reaccionado rápidamente y muy enfadada: "Que hable de su marido en vez de hablar de unos niños que sabe que hay otra parte que está sufriendo", ha dicho refiriéndose a la hija de Rocío Jurado. "Cuando ella se va, ya han puesto dos capítulos y ahí ya se ve el bombazo que va a ser. Quiere una carta del niño, no le da tanto cariño a Rocío por haber estado con el niño... Siempre está con lo mismo, yo entiendo que los quiere, pero no estar hablando tanto de ellos...", ha añadido Rosa, muy enfadada con la actitud de Olga en el reality. "Los 40 días que he estado con ella, no hay día que no hable de su marido, otra cosa es que lo pongan. Ella ama y adora a su marido", le ha defendido Marta López.\nLos bajones de ánimo de Olga Moreno\n"Vamos a estar bien siempre porque es lo que hemos vivido. Lo que es, es la injusticia. Me siento egoísta de habiendo dejado ese marrón tan gordo y solo, porque se apoya mucho en mí. Se acabó. Se acabó el mal rollo. Ya está bien", ha dicho Olga Moreno refiriéndose a Antonio David Flores, con el que lleva más de 20 años de relación y al que le une su hija Lola, de 8 años. Pero aunque esté tan convencida de ello, también le ha pasado factura su paso por el concurso y ha llegado incluso a pensar en abandonar. "Me quiero ir. Te lo digo de verdad, me quiero ir", decía totalmente desconsolada, tumbada en una esterilla ante la atenta mirada de sus compañeros poco después de la visita de la madre de Melyssa, que le recordó todo lo que ha dejado atrás en España.\nOlga Moreno, al borde del abandono: gran tensión en 'Supervivientes' tras el fuerte bajón de la concursante\nOlga Moreno lanza un duro reproche a Rocío Carrasco utilizando a su hija, Rocío Flores: “Lo he aprendido todo”


Los luchadores de la UFC que compitan en Nevada no serán sancionados por dar positivo en cannabisSemillas de marihuana Autoflorecientes Fast Buds\nLos luchadores de la UFC que compitan en Nevada no serán sancionados por dar positivo en cannabis\nLos luchadores que compiten en Nevada ya no serán suspendidos por consumir cannabis antes o después de las peleas.\nHa habido varios atletas suspendidos por consumir cannabis, y ahora esto ha empezado a cambiar porque Nevada ya no castigará a los atletas que den positivo. La Comisión Atlética de Nevada votó a favor de eliminar el cannabis de la lista de sustancias que mejoran el rendimiento y, a partir de ahora, los luchadores pueden consumir cannabis siempre que no se vean perjudicados durante una pelea.\nLa saga de Sha'Carri Richardson\nComo habrás visto en las noticias, a Sha'Carri Richardson se le prohibió competir en los Juegos Olímpicos de Tokio tras dar positivo por cannabis y esto no fue bien aceptado por los aficionados. Incluso el presidente Joe Biden afirmó que la atleta no había hecho nada malo, ya que se reveló que la atleta consumía cannabis para lidiar con problemas emocionales tras el fallecimiento de su madre.\nA pesar de no estar de acuerdo con las normas actuales relativas al THC, Joe Biden insistió en que las normas son las normas y deben cumplirse, pero recomienda encarecidamente que se reconsidere este tipo de normas. Por desgracia, no es la primera vez que ocurre. En junio de 2018, el luchador de la UFC Mike Jackson dio positivo por THC y fue suspendido hasta octubre de 2018, por lo que su victoria fue invalidada.\nLos expertos afirman que las normas actuales están anticuadas y se basan en datos recogidos hace décadas que mostraban que el cannabis era una sustancia adictiva y no tenía valor médico; el cannabis requiere una investigación más concreta porque no hay indicios de que el cannabis mejore el rendimiento y muchos atletas están empezando a consumirlo con fines médicos, alegando que puede ayudar a aliviar la presión asociada a la competición entre otros varios beneficios.\nWhy More Runners Are Turning To Cannabis\nLas nuevas reglas en Nevada\nComo se ha mencionado, los luchadores que compiten en Nevada no serán castigados si dan positivo por cannabis, la NAC (Comisión Atlética de Nevada) afirma que como el cannabis es legal en Nevada, no tiene sentido prohibir a los luchadores el consumo de cannabis. Además, la NAC afirma que están orgullosos de ser los primeros en abordar este tema y quieren seguir siendo líderes como siempre lo han sido.\nDurante los próximos seis meses, todos los luchadores serán sometidos a pruebas de cannabis para la recogida de datos, pero no serán castigados si dan positivo, el Vicepresidente Senior de Salud y Rendimiento de los Atletas de la UFC mencionó que ya no debería haber sanciones por el cannabis, siempre y cuando los luchadores no se presenten drogados a los eventos no debería haber ningún problema. La nueva norma entró en vigor en Nevada el 7 de julio, pero las sanciones impuestas antes de la norma no se suspenderán.\nBureaucracy Regarding Medical Cannabis Is Affecting Kids With Epilepsy in Scotland Read on why the Scottish MP demands urgent action on medical cannabis.


Stamping Paper: Cajita Navideña\nPublicado por Mafer Handcraft en 10:28\nOh!! que bella MAfer me encanto ideal para un lindo regalo de navidad un buen detalle para regalar gracias...\n25 de noviembre de 2013, 10:31\nbellísima mafer, esa etiqueta luce muchísimo en tu cajita,y bueno que decir de los chevrones. son mis favoritos!!! =D creo que pondré en practica esta lindísima idea para dar los regalitos pequeños.. gracias mafer!!!\nTu cajita quedó muy bien decorada con esos papeles, me gustó el de chevrones, excelente idea!\nQué chula la cajita!!\nHermosa la cajitaaa, me super encantaaaaaaaa esta combinación de colores, sobre todo el rojo de navidad!!!\nMuy bonita caja, muy en particular los chevrones me encantaron =D


Arranca el nuevo Life Lynxconnect de protección del lince ibérico. - Campiña Digital\nInicio Andalucía Arranca el nuevo Life Lynxconnect de protección del lince ibérico.\nArranca el nuevo Life Lynxconnect de protección del lince ibérico.\nConexión entre núcleos linceros.\nLa consejera de Desarrollo Sostenible ha añadido que «este proyecto contribuye al mantenimiento del monte mediterráneo, genera importantes servicios ecosistémicos y produce impactos económicos positivos frente a la despoblación». Estos impactos se traducen en la creación de puestos de trabajo directo e indirecto generados por el desarrollo de la zona en sectores como el ocio y el turismo, el agroalimentario y el cinegético. «La apertura de nuevos mercados posibilita la creación de pequeñas empresas rurales asociadas a la gastronomía, la fotografía de naturaleza, el senderismo guiado y, por supuesto, beneficios para el sector turístico a nivel internacional», ha añadido Crespo. Las zonas linceras aumentan el potencial turismo de naturaleza que acerca a los visitantes a sistemas naturales bien conservados en los que se aprovechan todos los valores paisajísticos, naturales y culturales del territorio.\nLa consejera ha destacado que «Andalucía ha obtenido este proyecto Life no solo por la excelencia en sí del mismo, sino también por la confianza de la UE en la administración andaluza en base a los magníficos resultados obtenidos y la transparencia en la gestión económica que le ha caracterizado».\nArtículo anterior Francisco Reyes se reúne con la delegada del Gobierno de España en Andalucía, Sandra García.\nArtículo siguiente El PP de Jaén exige que “de forma urgente” se reactiven las medidas para hacer frente a la escasez de jornaleros provocada por la pandemia.


Escuelas de E-learning: Escuelas de Autodisciplina - EINE Escuela de Emprendimiento, Liderazgo e Inteligencia Emocional para Empresas\nLa mayoría de los logros humanos requieren de esfuerzos sostenidos, a prueba de decepciones: nadie aprende a caminar repentinamente sin darse algunos golpes; nadie aprende a leer de un día para otro, sin dedicarle tiempo ni cometer errores; nadie se gradúa de licenciado en administración sin “perderse” días de sol estudiando en la biblioteca.\nPara perseguir sus objetivos a largo plazo, el ser humano necesita ser capaz de jerarquizarlos, dándoles más importancia que a las tentaciones instantáneas; de otra manera, la atracción del momento es demasiado fuerte.\nNo nacemos con disciplina, este es un comportamiento que vamos aprendiendo a base de una práctica diaria y repetitiva. Igual que ir al gimnasio, la fuerza de voluntad y la autodisciplina requieren de mucho trabajo.\nLa motivación es un “extra” que te ayuda a ponerte manos a la obra, pero no es decisivo para la acción. La verdadera clave es el compromiso con uno mismo, aquí no hay tiempo de preguntarse si tienes o no ganas. Es precisamente aquí, donde las escuelas de formación online ponemos nuestro granito de arena. Napoleon Hill lo explica a la perfección.\nNapoleon Hill (1883 – 1970), escritor estadounidense y considerado el autor de autoayuda y superación más prestigioso del mundo, nos ofrece una nueva visión en su célebre libro “Piense y hágase rico”, publicado en 1937 y uno de los libros de autoayuda más vendidos del mundo.\n“Las escuelas por correspondencia (o a distancia) son instituciones comerciales muy organizadas. Sus tarifas de matrícula y enseñanza suelen ser tan bajas que se ven forzadas a insistir en la puntualidad y responsabilidad de los pagos. El verse obligado a pagar, sin importar si obtienen buenas notas o no, tiene sobre el estudiante el efecto de seguir adelante con el curso, incluso cuando preferiría dejarlo. Las escuelas por correspondencia no han resaltado lo suficiente este punto, pero lo cierto es que sus departamentos de cobro ilustran la clase más exquisita de entrenamiento en aspectos tales como decisión, prontitud y el hábito de terminar lo que uno empieza.\nAprendí eso por experiencia propia hace más de veinticinco años. Me matriculé en un curso por correspondencia sobre publicidad. Después de haber terminado ocho o diez lecciones, dejé de estudiar, sin embargo la escuela no dejó de enviarme las facturas. Es más, insistió en que yo efectuara mis pagos al margen de si continuaba estudiando o no. Decidí que, puesto de debía pagar de todos modos un curso (a lo que me había comprometido legalmente), terminaría las lecciones y obtendría de ellas el valor de mi dinero. En aquellos momentos tuve la impresión de que el sistema de cobro de la escuela estaba demasiado bien organizado, pero más tarde aprendí en la vida que eso formó una parte valiosa de mi entrenamiento, por la cual no había tenido que pagar nada. Al verme obligado a pagar, seguí adelante y terminé el curso en cuestión. Más tarde descubrí que el eficiente sistema de pago de aquella escuela también fue provechoso para mí, puesto que acabé por recuperar con creces el dinero pagado, ganándolo gracias al curso de publicidad que había terminado tan de mala gana.”\nConstantemente buscamos excusas para no terminar lo que empezamos. Lo disfrazamos de falta de interés, pero es simplemente falta de constancia y compromiso. Las personas con éxito se distinguen por terminar cada tarea que empiezan, aunque no les agrade.\nA mí personalmente, sólo me funciona centrarme en algo hasta que lo termino. Es la motivación que necesito para pasar a la siguiente tarea sintiéndome realizado. Los días que tengo varios temas abiertos parece que no avanzo, me frustro. Así que he decidido que la mejor opción, es centrarme en una tarea hasta acabarla.\nUn capítulo de la serie Friday Night Lights, ejemplariza a la perfección lo que intento trasmitir. La serie está ambientada en un pequeño pueblo deprimido de Texas, donde las esperanzas de sus habitantes están puestas en el equipo de fútbol americano del instituto, y donde su entrenador, más allá de intentar ganar los partidos, se convierte en un auténtico Coach de sus jugadores fuera del terreno de juego. En uno de los capítulos, uno de sus jugadores, frustrado al no encontrar los resultados deseados en el proyecto emprendido, decide hablar con el entrenador. Esto es lo que le contesta el técnico:\n“Haz lo que creas justo y ponle empeño. Eso es lo que debes hacer. Tenías un plan y lo estás llevando a la práctica, ¿qué tiene de malo si te equivocas?. Te tienes que dar una oportunidad, debes darte tiempo, no puedes enfadarte por intentarlo. Pero no empieces a dejar lo que has decidido hacer sin terminar. Si lo haces, no terminarás nunca nada, te lo aseguro”.


Antonio Garrigues Walker apuesta por ampliar el papel de la empresa en la sociedad - Portada - SevillaPress\n El abogado español protagonizó hoy en Sevilla el encuentro ‘Un café con…’, organizado por\nLoyola Executive, centro de formación de profesionales y directivos de la Universidad Loyola\nSevilla, 26 de septiembre, 2019.- El abogado Antonio Garrigues Walker ha destacado hoy la\nnecesidad de replantear y ampliar el papel que tienen las empresas en la sociedad en la que\ninfluyen. El presidente de Honor de uno de los despachos de abogados más importantes del país\nprotagonizó hoy en la Universidad Loyola, en Sevilla, el encuentro “Un café con…”, en el que\nanalizó el mundo empresarial y la importancia de que se ajuste a las nuevas realidades.\nEl evento, organizado por el centro de formación de profesionales y directivos Loyola Executive, y\npatrocinado por Caja Rural del Sur, congregó a un centenar de empresarios y fue conducido por\nJosé Luis García-Palacios, presidente de Caja Rural del Sur, bajo el título ‘Mundo empresarial:\nNuevas realidades, riesgos y oportunidades’.\nEl prestigioso abogado y empresario español considera que el mundo empresarial “debe aceptar\nlas nuevas realidades, en las que hay muchos riesgos, pero también muchísimas oportunidades”.\nEn este contexto, ha resaltado la actual situación que afrontan las sociedades capitalistas,\nespecialmente la anglosajona, que es la que más marcada tiene este rasgo, y ha incidido en hacer\nuna “reflexión profunda” del comportamiento y acción del mundo empresarial.\n“Debemos empezar a pensar que la empresa no puede ocuparse únicamente de obtener\nbeneficios. Obviamente, debe tener como objetivo ganar dinero, pero también es fundamental que\ncomience a ser consciente de que debe jugar un papel en la sociedad, algo de lo que se lleva\ntiempo hablando en prestigiosos medios internacionales”, apostilló Antonio Garrigues Walker en\nEl presidente de Caja Rural del Sur, José Luis García-Palacios Álvarez, en la presentación del\ninvitado destacó “su dedicación profesional, compromiso social y visión a largo plazo” en la labor\nque ha realizado tanto empresarial como humanista marcada por “permanentes alegatos a\nmejorar el trato a los más débiles, a la ética, la transparencia o la integridad”\nAdemás, el presidente de Caja Rural del Sur consideró que la pérdida de los principios, valores y\nética fue el principal factor desencadenante de la crisis, añadiendo que ésta “tuvo su origen en la\nmás que probable deshumanización generalizada de las organizaciones”.\nPor ello, ante el cambio radical que ha vivido el mundo económico, García-Palacios Álvarez se\nmostró convencido de la necesidad de desarrollar “un trabajo bien hecho, con orden y equilibrado”\nmediante “la generación de sinergias que produzcan mayor distribución del bienestar de las\npersonas, mejor salud social, y mayor capacidad para invertir en el entorno de forma responsable,\ny ser sostenibles”. Para lograrlo apostó por “situar en el centro de las organizaciones a las\npersonas ya que “son el verdadero alma de la empresa, capaces de generar lo mejor, haciéndolo\ncon empatía, conciencia grupal y afecto”.\nLa Universidad Loyola, promovida por la Compañía de Jesús, es la undécima del sistema\nuniversitario andaluz y la primera privada de iniciativa social de la comunidad autónoma.\nReconocida por el Parlamento Andaluz, el 23 de noviembre de 2010, el próximo curso 2019/2020\nserá el séptimo de la Universidad Loyola, que comenzó su primer curso en el 2012/2013. Cuenta\nya con tres promociones de egresados y un volumen actual de unos 4.700 estudiantes en sus dos\nCampus, Córdoba y Sevilla.\nLa Universidad Loyola ofrece la posibilidad de estudiar en sus campus de Córdoba y Sevilla 15\nitinerarios de grado simples y 17 dobles en las áreas de Administración y Dirección de Empresas\n(ADE), Economía, Gestión y Administración Pública, Comunicación, Criminología, Derecho,\nEducación, Ingeniería, Psicología y Relaciones Internacionales. Asimismo, cuenta con una oferta\nformativa de postgrado de 14 másteres simples, 11 dobles y tres diplomas de especialización; 3\nprogramas de doctorado y formación executive e idiomas. Más información en: www.uloyola.es\nCaja Rural del Sur como Sociedad Cooperativa de Crédito es una entidad financiera andaluza con\nuna presencia territorial muy consolidada en las provincias de Huelva, Sevilla, Córdoba, Cádiz y\nMálaga, contribuyendo de este modo a cubrir las necesidades financieras de sus clientes, tanto\nparticulares como de cooperativas y empresas, con una atención y trato personalizado.\nEn la actualidad la banca universal que desarrolla Caja Rural del Sur es respaldada por la\nconfianza que le otorgan sus más de 800.000 clientes y 136.675 socios.\nLa expansión experimentada por la entidad en los últimos años tiene sus precedentes en la última\ndécada como resultado de diversos procesos de integración de entidades cooperativas.\nConstituida en 2001 por la unión de las Cajas Rurales de Huelva y Sevilla, en ese periodo\nextiende su influencia a la provincia de Cádiz y Málaga, y en 2014 integra a Caja Rural de\nLa calidad es el motor principal de la actividad financiera de Caja Rural del Sur. Para ello tiene un\ncualificado equipo profesional constituido por más de 1.000 empleados que desarrollan su labor\ndesde los servicios centrales y a través de su amplia red de 316 oficinas y 412 cajeros. Además,\nopera en todo el ámbito geográfico español al pertenecer al Grupo Caja Rural-Banco Cooperativo,\nen el que están integradas 29 cooperativas financieras de crédito de toda España.\nEl volumen actual de negocio de la entidad supera los 10.505 millones de euros. La fortaleza y\nsolidez financiera de Caja Rural del Sur viene avalada por parte de la agencia Fitch Ratings que\nha calificado el rating de la entidad con BBB+, dentro de la revisión periódica que realiza la misma\nde las cooperativas de crédito españolas, una calificación que consolida a la entidad "en el grupo\nde cabecera de la banca española".\nFruto de las necesidades de los nuevos clientes y sectores, Caja Rural del Sur cuenta con áreas\nde negocio especializadas en nuevas actividades empresariales, seguros, y banca privada, así\ncomo gracias a las nuevas tecnologías un innovador servicio de banca on line a través de su\nplataforma web www.cajaruraldelsur.com\nLa actividad de Responsabilidad Social Corporativa la realiza la entidad a través de su Fundación,\nque tiene entre sus principales objetivos contribuir al desarrollo en su zona de actuación,\ncolaborando de manera muy especial con distintas entidades agrarias en sus distintas actividades\nde servicio a sus asociados, mediante alianzas y convenios con organizaciones sectoriales\nproductivas de nuestra comunidad para favorecer que las mismas puedan contribuir a la\nconsolidación de los vínculos cooperativos y la modernización del mundo rural.\nhttps://www.sevillapress.com/noticia/46741.html Antonio Garrigues Walker apuesta por ampliar el papel de la empresa en la sociedad 2019-09-27 08:47:57 Andalucía SevillaPress SevillaPress\nJosé Luis García-Palacios Álvarez José Luis García Palacios\nCaja Rural del Sur Parlamento Andaluz ADE Fitch Ratings\nHuelva Sevilla España Cádiz Córdoba


Encuentra las mejores residencias de ancianos en Las Ventas de Retamosa\nInicio Toledo Las Ventas de Retamosa Resultado de búsqueda\nLas Ventas de Retamosa: 1 residencias para mayores encontrados\nEn la Residencia El Carmen, las personas mayores son nuestra dedicación diaria. El objetivo permanente, a través de la mejora continua, es …\nCalle Madrid, 10, 45183 Las Ventas de Retamosa, Toledo, Spain\nResidencia de Mayores El Carmen es una de las residencias para mayores de referencia en calidad asistencial individualizada en Las …\nLas Ventas de Retamosa: 1 residencias encontradas\nMayor red de centros geriátricos en Las Ventas de Retamosa\nTrabajamos en todo Las Ventas de Retamosa. Estos son otros de los municipios más cercanos\nInformación sobre las residencias de ancianos en Las Ventas de Retamosa\nAyuda a mayores en Las Ventas de Retamosa\nEn la localidad de Las Ventas de Retamosa, existen un total de 0 residencias que ofrecen servicios asistenciales a mayores con el objetivo de mejorar su calidad de vida. Estos centros pueden ser de gestión privada o pública, por lo que dependen de la Administración Pública. Además, según el tipo de propiedad, pueden ser de carácter independiente o pertenecer a un grupo residencial. En ambos casos, los mayores reciben cuidados de gran calidad.\nServicios que ofrecen las residencias en Las Ventas de Retamosa\nLas residencias de la tercera edad en Las Ventas de Retamosa cuentan con unos servicios básicos comunes a todos los centros. Éstos garantizan una atención íntegra a los mayores, y tienen el objetivo de mejorar su calidad de vida. Los servicios básicos suelen incluir alojamiento, cuidados personales, atención geriátrica y rehabilitadora. Asimismo, existen otros servicios, como el servicio de podología, peluquería, dental o auditivo, que no son de carácter obligatorio. Además, dependiendo del grado de dependencia del mayor, también se podrán encontrar unos cuidados y servicios más especializados.\nInstalaciones de las residencias de la tercera edad en Las Ventas de Retamosa\nLos centros residenciales del municipio de Las Ventas de Retamosa, están pensados y adaptados para ayudar a los mayores a mantener su independencia y autonomía durante el mayor tiempo posible. Por ello, sus instalaciones están adaptadas a las necesidades de movilidad de los ancianos. Entre las instalaciones podemos encontrar las habitaciones, pensadas para ofrecer privacidad a los residentes, y las zonas comunes. Las habitaciones pueden ser individuales, dobles o múltiples. En cuanto a las zonas comunes, podemos encontrar salas de estar, comedores, jardines, biblioteca, piscina, etc. Incluso algunos centros pueden contar con salas especializadas en el tratamiento de patologías como el Alzheimer o el Parkinson.\nPreguntas frecuentes sobre residencias en Las Ventas de Retamosa\n¿Ofrecen las residencias en Las Ventas de Retamosa cuidados paliativos?\nHay residencias que ofrecen cuidados en los momentos más delicados de la vida de los mayores. Este servicio lo ofrecen profesionales altamente cualificados que velan por su salud en los últimos momentos de su vida. Además de la alta cualificación, trabajan con mucho cariño, para ofrecer los mejores cuidados a los mayores. Si quieres saber si tu residencia cuenta con servicio de cuidados paliativos, ponte en contacto con nosotros a través del 900 90 98 01 y te ayudaremos a encontrar una residencia en Las Ventas de Retamosa con cuidados paliativos.\n¿Puedo encontrar una residencia económica en Las Ventas de Retamosa?\nLas residencias en Las Ventas de Retamosa tienen un precio muy aproximado al precio medio de su provincia. En este municipio puedes encontrar residencias más económicas, o más caras, dependiendo del grado de dependencia del mayor, las instalaciones, la ubicación o los servicios que se contraten. El precio mínimo aproximado son 1000 euros, un buen precio para encontrar una residencia de calidad en Las Ventas de Retamosa Si quieres informarte sobre los precios de las residencias en esta ciudad, ponte en contacto con nosotros a través del 900 90 98 01 o a través de nuestro formulario y te ayudaremos a encontrar una residencia de mayores barata en Las Ventas de Retamosa.\nLas residencias en Las Ventas de Retamosa permiten visitas a los familiares. Es indispensable que los mayores puedan ver a sus seres queridos. El horario de visitas puede variar de un centro a otro, pero todos pueden recibir visitas. No obstante, las visitas no deben interrumpir ninguna actividad diaria de los mayores, ya que estoy podría interferir en sus rutinas. No dudes en ir a visitarlos ¡a tu familiar le encantará!\nLas residencias de mayores en Las Ventas de Retamosa cuentan con habitaciones dobles o individuales. Dependiendo de varios factores, como el precio o el tipo de asistencia que el mayor necesite, se podrá elegir una habitación u otra. Normalmente, las habitaciones dobles son más económicas que las individuales, ya que éstas son compartidas. Pero siempre podrás escoger la opción que más se adapte a ti. Si quieres informarte sobre el tipo de habitación que tiene la residencia que más te gusta, ponte en contacto con nosotros a través del 900 90 98 01, o rellena nuestro formulario y te ayudaremos a encontrar la habitación en Las Ventas de Retamosa que mejor se adapta a tus necesidades.\n¿Existen unidades de convivencia en las residencias de Las Ventas de Retamosa?\nExisten residencias de la tercera edad en Las Ventas de Retamosa que cuentan con unidades de convivencia. Éstas están divididas por patologías o grupos de personas con diferentes grados de dependencia. Estas unidades ayudan a mejorar la asistencia individualizada a los residentes. Si quieres informarte sobre las unidades de convivencia de las residencias en Las Ventas de Retamosa , ponemos a tu disposición nuestro teléfono de contacto 900 90 98 01 y nuestro formulario web para que en miResi te ayudemos a encontrar tu residencia en Las Ventas de Retamosa adecuada.\n¿Puedo buscar financiación privada para pagar una residencia en Las Ventas de Retamosa?\nPara pagar una residencia de ancianos privada en Las Ventas de Retamosa existen diferentes opciones para las familias. Tanto la hipoteca inversa, como la renta vitalicia o la nuda propiedad son diferentes vías de financiación que pueden ayudar a pagar las mensualidades de una residencia de mayores. Si quieres que te informemos sobre las diferentes fuentes de financiación a las que puedes optar, ponte en contacto con nosotros a través del número de teléfono 900 90 98 01, o rellena nuestro formulario web para que podamos guiarte en las diferentes opciones.\nMuchas residencias de ancianos en Las Ventas de Retamosa ofrecen servicio de fisioterapia, aunque no sea un servicio obligatorio. Sin embargo, si tu familiar necesita un plan individualizado y más concreto es posible que la residencia tenga planes especiales para los residentes que lo necesiten. Es posible que éstos puedan tener un coste adicional. Si quieres informarte sobre las unidades de convivencia de las residencias en Las Ventas de Retamosa, ponemos a tu disposición nuestro teléfono de contacto 900 90 98 01 y nuestro formulario web para que en miResi te ayudemos a encontrar tu residencia con servicio de fisioterapia personalizado en Las Ventas de Retamosa.


Abc del presupuesto - Ensayos universitarios - 1897 Palabras\nPágina principal Ensayos Abc del presupuesto\nPáginas: 8 (1897 palabras) Publicado: 15 de noviembre de 2010\nTraspasos de recursos y movimientos que se realizan durante el ejercicio fiscal a las estructuras funcional-programática, administrativa, económica a los calendarios de los presupuestos, así como a las ampliaciones y reducciones líquidas al mismo, siempre que permitan un mejor cumplimiento de los objetivos de los programas aprobados en el PEFAfectación presupuestaria:\nEs el movimiento que permite adecuar o modificar el presupuesto original autorizado por la H. Cámara de Diputados, el cual se realiza a través de un documento denominado “oficio de afectación presupuestaria”. Según el movimiento que produzca puede ser: ampliación, reducción o movimiento compensado y pueden ser internas o externas, en el último caso requiere laautorización de la SHCP\nConjunto de obligaciones contraídas, devengadas, contabilizadas y autorizadas dentro de las asignaciones presupuestarias que no fueron liquidadas a la terminación o cierre del ejercicio fiscal correspondiente. Compromisos que adquiere el Gobierno federal en un ejercicio fiscal, que se encuentran devengados al 31 de diciembre delmismo ejercicio, para ser liquidados durante el año inmediato posterior en el periodo comprendido del 2 de enero al 31 de marzo; siempre y cuando se haya informado de su monto y características a la SHCP.\nEs el movimiento que permite adecuar o modificar el presupuesto original autorizado por la H. Cámara de Diputados, el cual se realiza a través de un documentodenominado “oficio de afectación presupuestaria”. Según el movimiento que produzca puede ser: ampliación, reducción o movimiento compensado y pueden ser internas o externas, en el último caso requiere la autorización de la SHCP\nEs el remanente de recursos generados durante el periodo de vigencia del presupuesto, una vez cumplidos los programas y metas establecidos.\nImporte consignado en el Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) aprobado por la H. Cámara de Diputados.Asignación Modificada:\nImporte de la asignación original, más o menos los importes de las afectaciones presupuestarias que pueden ser compensadas o líquidas. Se le denomina también como presupuesto modificado.\nReporte que permite conocer enuna fecha determinada el grado de cumplimiento en términos de metas que van teniendo cada uno de los programas de la Administración Pública y que posibilita a los responsables de los mismos conocer la situación que guardan durante su ejecución.\nAvance Físico Financiero:\nReporte que permite conocer los resultados de las metas programadas en relación con los recursos del gasto utilizados en unperiodo determinado\n. Calendario de Gasto (de Pagos):\nInstrumento que estipula el periodo en que deben ministrarse los fondos presupuestarios autorizados, necesarios para el cumplimiento de los objetivos y metas del PEF.\nCalendario de Metas:\nInstrumento de Programación y presupuestación a través del cual se establecen fechas y periodos de avance físico, en los que deben cumplirse las metasprogramadas por las dependencias y entidades.\nCapítulos de Gasto:\nSon elementos de la Clasificación por Objeto del Gasto que constituyen un conjunto homogéneo, claro y ordenado de los bienes y servicios que el gobierno Federal y las entidades paraestatales adquieren para la consecución de sus objetivos y metas. La unidad básica de registro que conforma un capítulo presupuestario es la “partida”,...\nPresupuesto ABC Final\n...Presupuesto ABC y Programa de actividades. Nota: las actividades marcadas en el esta tambre están descritas en el procedimiento de acción de las estrategias así como la dependencia está señalada en la parte de arriba. ACTIVIDADES COSTO TOTAL DEPENDENCIAS TIEMPOS Actividad 1.1 $100,000.00 I,VI,VIII 10 días Actividad 1.2 $50,000.00 I,II 5 días Actividad 1.3 $150,000.00 I,III,XI,XIII 7 días (a la par con la actividad 1.4) Actividad 1.4 $150,000.00 VI,VIII,IX 7...\nManual De Presupuestos Abc\n...TÍTULO: MANUAL DE PRESUPUESTO ABC PARA EL “INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR IBARRA” DE LA CIUDAD DE IBARRA. AUTORA: Tatiana Vallejo. Ibarra – Ecuador 2012 I. TEMA Manual de presupuesto ABC para el “Instituto Tecnológico Superior Ibarra” de la ciudad de Ibarra. II. PROBLEMA * PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el Ecuador existe un mínimo porcentaje de empresas que trabajan con estrategias...


Una Pregunta Sobre La Teología Del Reemplazo – Grace thru faith Grace thru Faith Logo Cog Icon Headphones Icon Lamp Icon eBook Icon Globe Icon Tree Icon\nBy Jack Kelley sábado julio 6th, 2013 Acerca de los 3 minutos de lectura\nQ Encontre un articulo en un portal cristiano en donde el autor afirma que el Antiguo Testamento contiene muchas profecias que no pueden cumplirse y promesas que han sido abandonadas porque las promesas de dios a Israel fueron condicionales. ?Estoy en lo correcto en interpretar esa ensenanza como teologia del reemplazo? ?Que diria usted para refutar esto? En lo personal yo no creo en la teologia del reemplazo y pienso que es una ensenanza heretica, y estoy interesado en su punto de vista. Gracias por su gran comprension.\nA Si los cielos arriba se pueden medir, y explorarse abajo los fundamentos de la tierra, tambien yo desechare toda la descendencia de Israel por todo lo que hicieron, dice el SENOR.\nY en el Nuevo Testamento, tenemos Romanos 11:25-27.\nPorque no quiero, hermanos, que ignoren este misterio, para que no sean arrogantes en cuanto a ustedes mismos: que ha acontecido a Israel endurecimiento en parte, hasta que haya entrado la plenitud de los gentiles; y luego todo Israel sera salvo, como esta escrito: Vendra de Sion el Libertador, Que apartara de Jacob la impiedad. Y este sera mi pacto con ellos, cuando yo quite sus pecados.\nEsto me parece muy incondicional a mi. Existen tambien otro monton de promesas similares.\nEn cuanto a profecias que no pueden cumplirse, esa idea esta en contra del mismo corazon de la poderosa declaracion de la autoridad de Dios. >La forma como El se valida a Si m ismo como que es digno de nuestra obediencia a El es por Su fidelidad en mantener Sus promesas a nosotros. El mismo destino eterno de usted esta en juego aqui. Escuche lo que dice Isaias 46:8-10.\n«Acuerdense de esto, y tengan verguenza; piensenlo bien, rebeldes. Acuerdense de las cosas pasadas desde los tiempos antiguos; porque yo soy Dios, y no hay otro Dios, y nada hay semejante a mi, que anuncio lo por venir desde el principio, y desde la antiguedad lo que aun no era hecho; que digo: Mi consejo permanecera, y hare todo lo que quiero.»\nLos seguidores de la teologia del reemplazo nos dicen que debemos creer que Dios no sabia que Israel lo desobedeceria y por consiguiente tenia que tener un plan B para cuando lo hicieran. Dicen que la infidelidad de Israel a El justifica Su infidelidad a ellos. Si eso es asi, ?que lo detendria para que cambie Su manera de pensar hacia nosotros? La Iglesia ciertamente ha sido infiel. Y como dije, si usted toma a Dios en Su Palabra, usted deberia rechazar la teologia del reemplazo.\n1 Pedro 2:9 y la Teología del Reemplazo