Descargar 89,48 Kb.\nTamaño 89,48 Kb.\nColectivo de Arte e Historia\nHUMANIDADES I (IMAGINARIOS E IDENTIDADES)\nLÍNEA DE FORMACIÓN o CAMPO DE APLICACION\nSEMESTRE ACADÉMICO: 2008-1\nPROFESOR(A): RICARDO CAICEDO CARDONA\n"Los imaginarios no son sólo representaciones en abstracto y de naturaleza mental, sino que se “encarnan” o se "in-corporan” en objetos ciudadanos que encontramos a la luz pública y de los cuales podemos deducir sentimientos sociales como el miedo, el amor, la ilusión o la rabia. Dichos sentimientos son archivables a manera de escritos, imágenes, sonidos, producciones de arte o textos de cualquier otra materia donde lo imaginario impone su valor dominante sobre el objeto mismo. De ahí que todo objeto urbano no sólo tenga su función de utilidad, sino que pueda recibir una valoración imaginaria que lo dota de otra sustancia representacional.” Armando Silva\nLas dinámicas de la vida urbana son posibles gracias a las representaciones de la vida cotidiana, donde se manifiesta la contemporaneidad. Intentar aproximarse a las semióticas de las representaciones cotidianas, es cuestionar al individuo y su papel en la sociedad. Es el reconocimiento inicial de la influencia de los signos y su papel en la configuración de las identidades. Este proceso es fundamental, para tomar conciencia de los fenómenos estéticos y para asumir posturas en el orden político.\nEs una propuesta integradora de varias perspectivas conceptuales que van desde la semiótica de la imagen y las representaciones, hasta los debates en torno a las identidades en cualquiera de sus múltiples articulaciones: generacional, nacional, regional, cultural, racial y étnica... Se relaciona con los estudios culturales, en tanto complejiza de forma interdisciplinaria las lecturas de la cultura y ve imbricado el fenómeno político y comunicacional.\nEsta reflexión parte de ejercicios prácticos, pero acompañada de reflexiones conceptuales. Por ello esta propuesta es teórico-práctica, apuntando a las competencias creativas e interpretativas. Parte de un interés general que pueda incluir estudiantes de diferentes carreras, que deseen explorar los imaginarios y las identidades.\nIMAGINARIOS E IDENTIDAD es una propuesta que aborda el inquietante tema del reconocimiento de los grupos identitarios que surgen de los imaginarios y su poder en la configuración política y estética de los grupos sociales. De igual forma aborda el tema de la representación y la forma como se hacen visibles las personas y en el contexto actual, como se visibilizan las dinámicas de actores sociales. Por ello se parte de reconocerse como lector interprete de imágenes y símbolos, como reproductor de lógicas comunicativas y como protagonista de lo político en lo cotidiano. Este ejercicio es fundamental para reconocer las dinámicas culturales que inciden en los comportamientos y asumir actitudes activas y creativas en la cultura.\nTanto la reflexión conceptual como la producción visual o de objetos, debe plantear la lectura inicial de sus propias disciplinas y saberes, para potenciar culturalmente al sujeto en su vida cotidiana y en su desempeño profesional posterior. Gracias a la mirada interdisciplinaria del curso, se ofrece la posibilidad de potenciar el sentido de la formación profesional en los contextos cambiantes.\nLos dispositivos tecnológicos de comunicación a los que tienen acceso los jóvenes, permiten la producción y reproducción de contenidos de creación propios y que configuran nuevas dinámicas de relación con las representaciones y las identidades. Las comunidades virtuales, y los nuevos rituales de interrelación simbólica están replanteando todo el tiempo el tema de la estética y la forma como estas afectan las formas de percibir el entorno remoto y el inmediato.\nOfrecer herramientas para abordar el tema de las identidades, los imaginarios y la cultura desde la realidad de los participantes a partir de la teoría de la imagen vista desde una mirada interdisciplinaria.\nFortalecer los procesos de reconocimiento y fortalecimiento de las propias identidades.\nFortalecer la lectura crítica y he incentivar la producción de imágenes con intereses comunicativos.\nReconocer el poder de los símbolos visuales y su aporte en la consolidación de las propias dinámicas culturales.\nGenerar una reflexión alrededor del arte, la estética y la semiótica de la imagen en relación con los actuales fenómenos culturales.\nEl estudiante estará en capacidad de preguntarse por sus imaginarios y plasmar elementos simbólicos que le permitan verse reconocido y con los cuales se puede expresar en el entorno social.\nUNIDAD UNO: La representación cotidiana.\nEste capítulo plantea inquietudes sobre los problemas en la imagen y del propio cuerpo en segunda instancia. Esto se traducirá en ejercicios concretos de producción visual en relación al propio cuerpo y al grupo social inmediato. También se plantea una mirada amplia de la imagen.\nCOMPETENCIAS: Comunicativa, creativa y social.\nIndique los textos utilizados para el tema, según las normas APA\nEstrategia Metodológica y Didáctica que utilizará.\nTareas que asignará al Estudiantes para el desarrollo del tema.\nReflexiones sobre la imagen y la identidad personal\nSe hará una presentación del curso y se solicitará una exposición inicial sobre los retos que plantean las imágenes a la identidad personal.\nEjercicios de producción de imágenes, a partir de la idea del paso del tiempo en el cuerpo. Reflexión sobre la unicidad. Ejercicios de contar historias con el cuerpo, por ejemplo a partir de las cicatrices, los fluidos, el pelo, las uñas. etc.\nEl imaginario de tu cuerpo. Reflexión sobre el grado de significación que le asignamos al cuerpo, desde las historias que pueden narrar algunos vestigios como las cicatrices. Esta individualidad como interactua con el resto de las personas en la configuración de lo simbólico de la cultura.\n“Más alla del Ver esta el Mirar”. De Fernando Vásquez, en el libro “La Cultura Como Texto” Editorial Pontificia Universidad Javeriana.\nA partir de los trabajos que cada quien lleve, se hará una exposición para luego hacer un ejercicio de clasificación intertextual. Después se hace un ejercicio con la técnica del frotage, se recogen 10 texturas de diversas superficies en una hoja carta. Luego se integran en un sola imagen. Finalmente se juntan todas las texturas de todos los miembros del grupo. Reflexión del salto entre la naturaleza y el nacimiento del lenguaje y la lectura.\nEl album Familiar. Recoger algunas imágenes del album familiar y completa con dibujos el resto del paisaje, uno real y otro inventado. Opción dos: Selección de una imagen del album de familia y explorar tragedias o traumas familiares, alrededor del tema de la violencia. Personas que ya no este. Opción tres: Escoger una foto en B/N, otra color, y otra digital, y hacer una reflexión al respecto. Arqueología en el álbum de familia y detectar vestigios de la violencia en la historia familiar.\nEl imaginario de la familia. Reflexión sobre el paso del tiempo y el papel de las imágenes en este espacio.\n“Album de Familia”.\nDe Armando Silva. Editorial Norma. Bogotá 1998.\nSe escogen tres estudiantes que expongan su trabajo de álbum familiar. Distinguir muy bien la diferencia entre signo, significado y significante. Cada uno hace una instalación de las imágenes que tienen en sus billeteras. Reflexión sobre el carácter sagrado de las mismas.\nSe solicitan 10 fotos del grupo de amigos con los que mas salen, como si fueran un álbum de amigos. Se arma un fotoblog. Opción dos: Ejercicio de Fototarro en Laboratorio de fotografía\nLos imaginarios de la vida universitaria. ¿Cómo nos imaginamos nuestros espacios cotidianos?\nLuego en grupos de dos o tres personas se hace un mapa de la universidad donde se establecen categorías y convenciones. Espacios femeninos, masculinos, reconocimientos de grupos, etc.\nHacer un mapa de la ciudad de Cali, donde se vea el trayecto de la casa a la U y luego a otro sitio …de rumba.\nCulturas populares. Imaginarios de tu ciudad. Hibridaciones de la posmodernidad.\n“Una Mirada a la Mirada en Cali”. Ricardo Caicedo.\nSe parte de una pregunta sobre que es ser caleño y qué aspectos son fundamentales en la identificación de ser caleño.\nEjercicio de fotografía en escenarios de los jóvenes. Rituales, vestimentas. El tema son los excesos.\n“Emergencia de Culturas Juveniles. Estrategias del Desencanto.” De Rossana Reguillo.\n“La Jerga Juvenil de los sms ” Silvia Betti. Observatorio\n¿Qué es ser joven? Identificar signos de juventud, o de juvenilización. Registrarlos con fotografía. Ejercicio de visualización con música electrónica.\nSin palabras. Gestiario de los jóvenes caleños. En casa sociedad se gesticula mas o menos y de manera diferente. LA gestualidad requiere cierto conocimiento. Se trata de explorar ese vocabulario.\nUNIDAD DOS: Mitografías.\nExisten teorías y disciplinas que abordan el tema de la imagen y las interacciones que influyen en las formas de representar.\nTipos y arquetipos en la construcción de imaginarios. Reflexión sobre\nEjercicio y reflexión a partir del Action Paint. Lo imposible de fotografiar.\nLos medios de comunicación y la construcción de la opinión pública.\n“Estética de la Fotografía”. De Francois Soulages.\nCreación de un cómic o fotonovela con una historia puntual. Lo actuado Vs. Lo real.\nEjercicio de lectura crítica de medios de comunicación. Comparación de una noticia vista en diferentes medios. Análisis de caricatura. Análisis de publicidad.\nActivos y creativos. Taller de lectura crítica de medios.\nVisita a exposición de arte en la ciudad\nLa reproducción en la era digital\nLa obra de arte en la época de su hiperreproducibilidad digital”. Alvaro Cuadra en el observatorio para la cibersociedad.\nEjercicio con fotocopias\nTalleres de creación visual para crear el trabajo final.\nLos objetivos de cada sesión se cumplirán con ejercicios prácticos en cada una de las sesiones, que se realizarán en forma grupal o individual. Estos deberán ser expuestos ante sus compañeros cada semana para su evaluación. Posteriormente se hace una reflexión general y el docente propone el tema de la otra sesión. Esta dinámica se complementará con la realización de un blogg personal, visitas guiadas, e informes de lectura.\nSe propone el siguiente esquema de evaluación:\n6 evaluaciones parciales individuales (10 % c/u para un total de 60%)\n- Ejercicio de registro del propio cuerpo. Cada estudiante deberá contar una historia con su cuerpo, identificando sus huellas, su historia personal, su afectación de un espacio concreto. El resultado del trabajo debe estar acompañado de una reflexión escrita a partir de textos recomendados para el análisis del propio trabajo.\n- Ejercicio de investigación arqueológica del álbum de familia. Cada uno de los estudiantes deberá investigar entre su familia los álbumes familiares. Gracias a las categorías presentadas por el Libro Álbum de Familia de Armando Silva, se hará una categorización intertextual de las imágenes encontradas alrededor de temas concretos, por ejemplo la violencia.\n- Informe de Lectura. Se entrega el texto “Mas alla del ver esta el mirar” de Fernando Vásquez, sobre el que deben entregar un informe de lectura y una fotonovela de mínimo 10 cuadros. Esta fotonovela debe explorar la propia mirada y las búsquedas visuales.\n- Investigación visual con técnicas fotográficas concretas. Fototarro, fotograma, fotografía digital en photoshop, etc. Alrededor del problema de la representación en la imagen y frente a contextos concretos de cada estudiante. Su grupo identitario predominante será fundamental para definir el tema.\n- Informe de visita a exposición. Se visitará una exposición plástica en alguno de los museos que de la ciudad. De este deberán hacer un informe escrito de una hora por lado y lado, y una posterior instalación.\n- Evaluación del Blogg personal. Se toma algún aspecto identitario de orden personal. Su religión, su tendencia política, su equipo deportivo, su orientación sexual, etc. Desde donde desarrollará contenidos escritos y visuales.\nUn trabajo parcial (20%)\n- El estudiante debe presentar el desarrollo de un tema central. El trabajo es una reflexión sobre algún tema de interés personal, que involucre el desarrollo de propuestas visuales.\nUn trabajo final (20%).\nLibro: AUTOR (es), Se coloca apellido e inicial del nombre; AÑO DE PUBLICACIÓN – DE LA PUBLICACIÓN QUE USTED TIENE, entre paréntesis y luego del paréntesis punto ( ). , TÍTULO, escrito exactamente a como aparece en el texto; CIUDAD DONDE FUE PUBLICADO, RECUERDEN QUE ES LA CIUDAD NO EL PAIS: EDITORIAL.\nArtículos de revista: AUTOR (es), Se coloca apellido e inicial del nombre; AÑO DE PUBLICACIÓN – DE LA PUBLICACIÓN QUE USTED TIENE, entre paréntesis y luego del paréntesis punto ( ). , TÍTULO, escrito exactamente a como aparece en el texto; NOMBRE DE LA REVISTA, NÚMERO DE LA REVISTA, PAGINA INICIAL Y PAGINA FINAL.\nCampbell, Joseph. El Héroe de las mil caras. Psicoanálisis del mito. Fondo de la Cultura Económica.\nEnciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación. Silva, Armando. Bogotá Imaginada\nGuiraud, Pierre. La Semiología. Siglo XXI editores.\nReguillo, Rossana. Emergencia de las culturas Juveniles. Estrategias del Desencanto. Editorial Norma.\nSilva, Armando. Ciudad imaginada. Artículo de revista\nSilva, Armando. Imaginarios sociales y estética ciudadana\nSilva, Armando. El pensamiento visual en las sociedades de la comunicación. Revista La Tadeo Número 68.\nSilva, Armando. Álbum de Familia. Grupo Editorial Norma.\nSilva, Armando. La construcción de la Imagen. Universidad Pontificia Bolivariana.\nVita, Mauricio. El sistema de las Imágenes. Estéticas de las representaciones cotidianas. Paidos. Barcelona\nSoulages Francois. Estética fotográfica. La Marca Editorial. Buenos Aires 2006\nSon los textos complementarios sugeridos para consulta, se deben citar de igual forma que los anteriores. Deben incluir revistas y bases de datos o direcciones en internet que presenten temas relacionados con la materia. Recuerden que la bibliografía debe respetar las normas APA, si quieren consultar, el libro con las normas APA está en la biblioteca su número de ubicación es: 808.06615 P 976 2001 e1. Lo pueden ubicar en el segundo piso.\nAnexo a este formato:\nCompetencias que se pretenden formar en el programa de Psicología en la PUJ-Cali.\nImplica que el estudiante pueda conocer, usar y transformar los conocimientos de la disciplina, sus técnicas, metodologías, historia y aplicaciones.\nImplica que el estudiante pueda realizar investigación lo que requiere que entienda los problemas teóricos y prácticos de la psicología y que desarrolle un pensamiento estructurado, sistemático, crítico, riguroso, reflexivo y creativo para abordarlos.\nImplica que el estudiante pueda comprender, interpretar, sugerir o transformar situaciones en el orden social con base en información y en valores o principios sociales.\nImplica el reconocimiento y comprensión del aporte de otras disciplinas a la explicación e intervención en los fenómenos humanos y sepa como integrarlos o trabajar con otros para lograr esta aplicación.\nÉticas y Axiológicas\nImplica la toma de decisiones en dilemas o problemas humanos con base en valores y principios que buscan el mayor bien o el bien común.\nCOMPETENCIAS DE FORMACION PROFESIONAL\nDEFINIDAS EN EL PERFIL DE LA CARRERA\nApropiación en el orden epistemológico, teórico e histórico-conceptual de los campos de estudio que han hecho de la Psicología una ciencia, por ejemplo, los modelos de evaluación psicológica que se han desarrollado en el campo de la disciplina.\nNivel de conocimiento teórico.\nConocimiento de técnicas de diagnostico\nManejo apropiado del discursos psicológico\nToma de decisiones y forma de aproximarse a la solución de problemas\nComprensión de textos y documentos\nCapacidad de análisis-síntesis; conceptualización y abstracción\nDescribe hechos psicológicos.\nEstablece relaciones entre los elementos constitutivos de una problemática.\nAplica metodologías y técnicas ajustadas a la conceptualización del (los) problema (s) de intervención.\nArgumenta sus intervenciones incorporando niveles básicos de un modelo explicativo de la Psicología.\nReconocimiento del aporte que otras disciplinas hacen al campo de acción del psicólogo profesional.\nManejo apropiado del discurso de otras disciplinas afines de manera que le posibiliten el análisis de los problemas del entorno.\nReconoce la naturaleza interdisciplinaria de su campo de acción.\nIdentifica los aportes de otras disciplinas en las problemáticas de su entorno laboral.\nTrabaja en equipos interdisciplinarios teniendo claras las posibilidades y límites de la intervención psicológica.\nComprensión e interpretación de las características y problemas del entorno y voluntad de compromiso ético en la construcción del orden social.\nFormulación de proyectos de investigación que recojan elementos conceptuales de otras disciplinas\nCapacidad para interpretar la realidad, tomar decisiones y solucionar problemas desde una perspectiva interdisciplinar.\nReconoce las condiciones sociales en las que se inscribe su práctica.\nAplica metodologías y técnicas adecuadas a las condiciones sociales en las que se inscribe su práctica.\nComprende e interpreta las características del contexto y contribuye en la solución de problemas sociales.\nReconocimiento de la necesidad de actuar con sentido de equidad, justicia social y de compromiso con la promoción de la convivencia pacifica.\nVisión ética del mundo y comprometida con el respeto de los Derechos Humanos, el cumplimiento de sus deberes, la participación política, la realización de la justicia y la protección y el mejoramiento de la calidad de vida.\nActuación conforme a los principios del código de ética profesional.\nActuación profesional conforme a la ética.\nReconoce la necesidad de actuar éticamente en la práctica psicológica.\nAsume una actitud ética y un adecuado manejo confidencial, que se expresan en su actividad profesional, el código propio de la profesión y del respeto por la dignidad y los Derechos Humanos.\nDesarrolla su práctica profesional teniendo en cuenta los valores y principios acordes con la Misión y el proyecto político, social y cultural de la Pontificia Universidad Javeriana.\nDominio para la presentación de hallazgos investigativos en forma oral y escrita.\nElaboración de informes investigativos y/o diagnósticos.\nCapacidad de análisis-síntesis; conceptualización y abstracción.\nPresenta destrezas en la comprensión lectora, la producción escrita y la comunicación oral en las relaciones interpersonales.\nTiene habilidades de escucha y comprensión del Otro.\nTiene dominio de la comprensión lectora, la producción escrita y la comunicación oral, aplicándolo al ejercicio de la Psicología y reconociendo los contextos en que se desempeña. (Exposiciones orales, redacción de informes técnicos, adaptación de la comunicación a diferentes públicos etc.)\nApropiación de los conocimientos y destrezas para la formulación y ejecución de proyectos y programas de investigación de relevancia social en otros contextos. Capacidad de pensamiento critico, sistemático, abierto, reflexivo, riguroso y creativo.\nHabilidad para planear y delimitar la elección de un tema de investigación o intervención.\nHabilidad para formular preguntas investigativas, mediante la revisión de literatura, entrevistas con expertos de manera que sea posible la caracterización de la situación problema.\nCapacidad para describir y definir los elementos constitutivos de un problema investigativo.\nCapacidad para establecer el diseño metodológico más acorde al problema (definición de los sujetos participantes, instrumentos y técnicas para la recolección de información).\nCapacidad para el análisis cuantitativo y cualitativo, interpretación y significación de resultados.\nCapacidad para formular conclusiones acordes a la naturaleza del proceso investigativo.\nCapacidad para interpretar tablas, gráficas, figuras y matrices de información.\nConocimiento y desarrollo de estrategias efectivas para la comunicación de hallazgos.\nReconoce en la investigación el medio principal para aportar al avance de la Psicología y a la solución de problemáticas relevantes y pertinentes para la disciplina.\nTiene destrezas y habilidades de investigación que contribuyen positivamente al desarrollo del trabajo investigativo.\nElabora e implementa proyectos de investigación de manera individual o en colaboración con otros investigadores, teniendo en cuenta los alcances, limitaciones e implicaciones éticas, políticas y sociales de la ejecución de los mismos.\nPERFIL DE COMPETENCIAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN PSICOLOGÍA, PUJ-Cali.


Mariana Fabbiani, Repetto y Nacha se preparan para El artista del año\nMariana Fabbiani, Repetto y Nacha se preparan para "El artista del año"\nEl programa comienza el próximo lunes, donde 18 participantes tendrán la oportunidad de mostrar sus aptitudes artísticas con el objetivo de insertarse en el mundo del espectáculo.\nCanal Trece ya pone sus primeras fichas en la programación del 2013 con uno de sus programas más esperados del año. El lunes 7 desde las 22.30 arranca "El Artista del Año", el reality producido por Mandarina y Endemol que busca una nueva figura para las ficciones de Pol-Ka.\nY no sólo el reality es una de las apuestas fuertes del canal, sino que la conducción recae en una figura que vuelve al "Trece". Después de diez años Mariana Fabbiani retorna a la emisora para hacerse cargo de uno de los caballitos de batalla del verano televisivo.\nDieciocho participantes –de entre 18 y 29 años de edad, surgidos de multitudinarios casting realizados a lo largo y a lo ancho del país- contarán con el enorme privilegio de vivir esta increíble experiencia. Y serán evaluados por un jurado de lujo, compuesto por Nicolás Repetto y Nacha Guevara, junto con un "invitado", que se sumará en cada gala.\nAdemás, Fabbiani contará con la colaboración del histriónico Ronnie Arias y el multifacético Diego Reinhold, que acompañarán a los participantes en el duro camino para convertirse en la nueva estrella del canal. En la primera gala habrá 25 preseleccionados, y Nicolás Repetto y Nacha Guevara evaluarán las performances de cada uno y anunciarán luego cuántos participantes ingresarán al Conservatorio.\nJunto con la gala central, llamada "La Gran Función", el programa contará con emisiones diarias, desde el miércoles 9 de enero, a las 18.30, que serán conducidas por Fabbiani.


AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Villena | AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA en Villena\nAISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Villena\nAISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Alcázar de San Juan. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Alcantarilla. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Calviá. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Huesca. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Tomares. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Munguía. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Sedaví. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Santa Eulalia del Río. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Sitges. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Alcira. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Mula. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA El Puerto de Santa María. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Tacoronte. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Palamós. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Llanes. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Villalbilla. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Écija. AISLAMIENTOS Y ATENUACIÓN ACÚSTICA Xirivella. 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Ya sólo son siete los firmantes de la "carta de los 13" cardenales contra el Papa - Periodista Digital\n17 May 2021 | Actualizado 9:10 CET\nPell y Napier se desvinculan, mientras que Müller advierte un "nuevo Vatileaks" tras la filtración\nYa sólo son siete los firmantes de la «carta de los 13» cardenales contra el Papa\nEl texto se conoció después de que Francisco saliera al paso de la "hermenéutica de la conspiración"\n13 Oct 2015 - 12:30 CET\nMüller: "Es un escándalo que se publique una misiva privada del pontífice. Esto es un nuevo Vatileaks (...). La intención de quien ha querido hacer pública esta carta es la de sembrar peleas y crear tensiones. Me parece claro"\nJosé María Castillo: "La carta de los 13 (ya sólo 9) cardenales da que pensar"\nComo en la novela de Agatha Christie, Diez Negritos, cada vez van quedando menos cardenales que aseguran haber firmado, o estar de acuerdo, con la polémica «carta de los 13», criticando la metodología del Sínodo y, en resumidas cuentas, contra el propio Papa. Así, a los desmentidos de Scola, Vingt-Trois, Erdo y Piacenza, se suman ahora George Pell, quien niega haber firmado un escrito con ese contenido, y el cardenal Napier, quien anunció que retiraba su firma de dicho texto. A falta de nuevas renuncias, únicamente quedan siete de los firmantes originales, cuyo silencio les retrata.\nLo que nadie puede evitar, a estas alturas, es que la publicación de esta carta, denunciando lametodología utilizada y un intento de manipular el resultado del Sínodo sobre la Familia ha creado malestar entre los participantes y enturbiado la celebración de la reunión.\nEl periodista del semanal italiano «L’Espresso» especializado en el Vaticano, Sandro Magister (a quien se le retiró la acreditación tras saltarse el embargo de la última encíclica papal), publicaba el lunes en su blog una carta firmada por 13 cardenales pertenecientes al área más conservadora de la Iglesia católica en la que informaban al papa de su oposición a la metodología aplicada en este sínodo.\nTambién se acusaba de querer manipular el resultado al concentrarse demasiado en cuestiones como la de permitir el acceso a los sacramentos a los divorciados vueltos a casar.\nLas dudas sobre si la carta era verdadera surgieron después de que varios cardenales desmintieran que hubieran firmado la misiva, pero la prensa italiana publica hoy declaraciones del cardenal George Pell que confirman la existencia de este documento enviado al papa sobre el sínodo, aunque él desmiente categóricamente el contenido publicado.\n«Las firmas están equivocadas, pero sobre todo el contenido está equivocado. La mayor parte del contenido no corresponde. No sé por qué ha pasado esto y quién la ha filtrado así», explicó Pell, también prefecto de la nueva Secretaría de Economía, en declaraciones publicadas hoy por el diario «La Repubblica».\nEl misterio está servido y como en otro de los escándalos que en el pasado convulsionaron el Vaticano, Vatileaks, ahora los miembros de la Iglesia se preguntan quién ha filtrado el documento al periodista, con qué objetivo y cuál era el verdadero contenido de la misiva.\nCuatro cardenales dijeron explícitamente que no firmaron nada: el arzobispo de Milán, Angelo Scola, y el arzobispo de París, Andrè Vingt-Trois; el relator general del sínodo, el húngaro Peter Erdo, y el penitenciario mayor, Mauro Piacenza.\nDiferente la versión del cardenal sudafricano Fox Napier, quien dijo que retiraba la firma de la carta porque el texto no correspondía con el contenido que le habían comunicado.\nEl cardenal alemán Ludwig Müller, prefecto de la Congregación para la doctrina de la Fe (el ex Santo Oficio), también aparece entre los firmantes, y hoy en declaraciones a «Corriere della Sera», aunque no quiere confirmar ni desmentir su firma, denuncia que haya sido publicada.\n«Es un escándalo que se publique una misiva privada del pontífice. Esto es un nuevo Vatileaks (…). La intención de quien ha querido hacer pública esta carta es la de sembrar peleas y crear tensiones. Me parece claro», afirmó Müller.\nPor ahora, el resto, entre los que se encuentra el cardenal Jorge Urosa Savino, arzobispo de Caracas, guarda silencio.\nEn la carta publicada se lee que «la nueva metodología que guía el sínodo parece asegurar una excesiva influencia sobre las deliberaciones del sínodo y el documento sinodal final».\nEn detalle se refiere al mayor espacio de discusión de los llamados Círculos Menores, en los que se agrupan por idiomas los participantes, y en que la comisión para la redacción del documento final no se haya elegido sino que haya sido nombrada por el papa, así como también critican el contenido del «Instrumentum Laboris», el documento sobre el que se basa la discusión.\nPero lo que consideran más «urgente» es que «varios padres han expresado su preocupación de que un sínodo planificado para afrontar una cuestión pastoral vital -reforzar la dignidad del matrimonio y la familia- pueda llegar a estar dominado por el problema teológico/doctrinal de la comunión a los divorciados que se han vuelto a casar por lo civil».\nLa misiva tendría fecha del 5 de octubre, justo el día en el que comenzó el sínodo. Eso explicaría la intervención por sorpresa al día siguiente del papa Francisco, cuando tomó la palabra en el Sínodo e invitó a los 270 padres sinodales a evitar pensar que existen «complots» o «manipulaciones».\nEl papa habló a los presentes de la «hermenéutica de la conspiración» y les invitó a tener «una plena confianza los unos en los otros, estar convencidos de lo que se expresa, y que el proceso sinodal se celebra en plena libertad y expresión sincera de las propias opiniones».\nEste nuevo episodio ha vuelto a demostrar que a pesar de que el papa les invitó a no pensar que el Sínodo era un «Parlamento» compuesto por facciones, la Iglesia está dividida y el ala más conservadora sigue mostrando sus inquietudes ante la posibilidad de que se produzcan aperturas o cambios en la que consideran la intocable doctrina.\nCardenales en el Sínodo\nPapa y Sínodo\nOración del Papa en el Sínodo\nEl Papa ora con el Sínodo


¿Qué es la felicidad? Te proponemos varios consejos para sentirte más feliz\nTodos queremos ser felices. Sin embargo, no siempre sabemos definir qué es la felicidad. Muchas veces creemos que todo depende de obtener algo: una relación sentimental, la jubilación, un premio de lotería, etc. Pero la verdad es que a menudo la felicidad no se encuentra en los grandes acontecimientos, sino que está a nuestro alcance si la trabajamos con pequeños gestos.\nEjercicio 1: Encuentra 3 cosas buenas cada día\nA través de este ejercicio aprenderemos a centrarnos en los aspectos positivos de nuestra vida y romperemos la tendencia que existe de centrar la atención en lo negativo. Si lo practicas a menudo, ejercitarás la mentalidad positiva.\nNo tienen que ser cosas muy grandes. Pueden ser incluso pequeños detalles como recordar el paseo agradable de la mañana, la conversación con un amigo o el haber escuchado una bonita canción. Anota esas situaciones y el significado que han tenido para ti en un cuaderno.\nEs posible que al principio no te resulte sencillo, pero cuando consigas centrar tu atención en los momentos positivos, lo tendrás mucho más en cuenta para disfrutar de esos momentos mientras los estés viviendo.Habrás conseguido educar tu mente para apreciar las cosas positivas que te rodean.\nIntenta llevar a cabo esta técnica para generar un mayor estado de bienestar y poco a poco harás que en tu día a día predominen los pensamientos y las emociones positivas.\nEjercicio 2: Expresa gratitud\nLas personas necesitamos sentirnos valoradas. Cuando alguien nos da las gracias nos sentimos valorados y felices, ya que tomamos conciencia del impacto positivo que hemos tenido en la otra persona. Además, al sentirnos bien valorados, es muy probable que volvamos a hacer esas acciones positivas por las que se nos ha valorado. Por lo tanto, esto es aplicable en sentido contrario. Cuando los demás hacen algo positivo, es importante que seamos agradecidos y se lo hagamos ver. Así reforzaremos positivamente su conducta y los animaremos a que mantengan esas conductas positivas.\n¿Cómo podemos ser más agradecidos? Sigue estos pasos:\n1. Piensa en las personas con las que te sientes realmente agradecido. Personas que han tenido algún impacto positivo en tu vida o que se han portado bien contigo. Anota sus nombres.\n2. Escoge a una persona. Alguien a quien nunca antes hayas dado las gracias de forma apropiada.\n3. Escríbele una carta. Cuéntale de forma clara y específica qué hizo por ti y cómo afectó positivamente a tu vida.\n4. Planea un encuentro con esa persona. La idea es que puedas leerle la carta tú mismo cara a cara. No le cuentes el propósito del encuentro. ¡Será mucho más divertido con el factor sorpresa!\n5. Léele la carta. Dile que tienes una sorpresa. Que solamente tiene que sentarse y escucharte. Tómate tu tiempo. Después de haber leído la carta, presta atención a las reacciones de ambos. A cómo se siente esa persona y cómo te sientes tú habiendo expresado esa gratitud.\n6. Reflexiona. Tómate un momento para pensar cómo te sentiste mientras escribías la carta, cómo te hizo sentir la reacción de la otra persona y cómo te\nsientes ahora después del encuentro. Luego puedes pensar en otra persona de tu lista a quién te gustaría expresar gratitud.\nSe trata de un ejercicio muy simple que aporta una gran sensación de gratitud y positividad con uno mismo. Aunque no estamos acostumbrados a ello y te puede resultar algo complicado llevarlo a cabo, te garantizamos que los resultados son sorprendentes.\nTe recomendamos que pongas en práctica estos sencillos ejercicios o que lo intentes al menos con uno de ellos. Verás cómo tu sensación de felicidad se incrementa.\nLa felicidad puede construirse y para ello es importante aprender y centrarnos en conocer y potenciar aquello qué nos la proporciona.


Peluchín arrocha a Gino Assereto por pelea con policía ...\nPeluchín arrocha a Gino Assereto por pelea con policía\nGino Assereto se defendió de las críticas por la pelea que tuvo con un policía, supuestamente por defender a Jazmín Pinedo, y sus palabras pudieron haber convencido a unos, pero otros siguen suspicaces.\nUno de ellos es Rodrigo González ‘Peluchín’, cuyo programa, ‘Amor, Amor, Amor’, fue el que mostró el video de la bronca que se armó entre el participante de ‘Esto es Guerra’ y el oficial.\nEn Twitter, después de que el Tiburón agradeciera y Sheyla Rojas y a ‘Estás en Todas’ la oportunidad de defenderse, el ahijado de Magaly Medina comentó: “Lógico, si van a un programa de tu canal, los van a limpiar de la falta de ubicación que tienen ¿A quién quieren engañar? Aterricen”.\nLa pelea entre Gino Assereto y el policía se dio porque este último le habría estado mirando el trasero a Jazmín Pinedo. O al menos eso es lo que aseguraron ellos dos.\nLa ‘Vengadora’ respaldó a su pareja contando que su padre también es agente del orden, pero “existe gente en este país que no merece llevar ese título”. Otros ‘guerreros’ como Juan Pablo Bezada los apoyaron.


Los palistas gallegos opositan en Trasona - Faro de Vigo\nLos palistas gallegos opositan en Trasona\nEn juego los billetes para el Europeo y para las Copas del Mundo de Szeged y Belgrado\nAna Varela se dispone a iniciar los entrenamientos, ayer, en Trasona. // FdV\nLos palistas gallegos afrontarán hasta el próximo sábado el control selectivo de piragüismo con el objetivo de conseguir clasificarse para el Campeonato de Europa, tanto sénior como sub-23, y las Copas del Mundo en Szeged y Belgrado. A las pruebas, tanto individuales como de barcos dobles, acude también una amplia representación gallega. La competición se inicia hoy y termina el sábado. Solo se clasificarán para las pruebas internacionales los que logren el triunfo. Todos ellos ya realizaron los primeros entrenamientos en Trasona (Asturias).


San Francisco: golpearon a un joven de 19 años al que acusaron de maltratar a su perro | Vía Córdoba\nPor el ataque, el joven sufrió la fractura del tabique. La Policía detuvo a los tres agresores.\nEl joven habría pateado al perro Chow Chow que quería morder a sus propios canes.\nUn joven de 19 años fue brutalmente golpeado por tres personas que lo acusaron de haber maltratado a su perro. Por la agresión, producida este jueves en San Francisco, Javier Ferreyra sufrió la fractura del tabique nasal.\n//Mirá también: Córdoba: la insólita agresión de un delincuente a la policía que lo arrestaba\nSegún trascendió, Ferreyra habría pateado al perro de raza Chow Chow luego de que el animal intentara morder a sus dos perros Golden mientras los paseaba. Tras algunos entredichos, los dueños del primer can, tres hombres de 47, 24 y 20 años, atacaron a golpes al joven que tuvo que ser asistido en un hospital de la zona.\n“El perro encaró a mi cachorro y yo le dije ‘salí’, en ningún momento le pegué ni le hice nada”, narró Ferreyra. “Ahí la familia me empezó a gritar y empezó una discusión; cuando me estaba yendo miré para atrás y vinieron a encararme el padre y los dos hijos”, relató el joven en diálogo con El Periódico.\n//Mirá también: Inseguridad en Córdoba: se conoció otro violento ataque a un ciclista cerca del Kempes\nPor su parte, la Policía detuvo a los tres agresores.


Turismo pone en marcha el refuerzo promocional para la Feria de 2019 - La Opinión de Málaga\nTurismo pone en marcha el refuerzo promocional para la Feria de 2019\nRepartirán 223.900 unidades de material informativo en más de 300 hoteles y establecimientos - El Real tendrá un punto accesible para que personas con movilidad reducida disfruten de la fiesta\njosé antonio sau 10.08.2019 | 05:00\nUna imagen de la Feria del Centro. Álex Zea\nUna imagen de la Feria del Centro.\nLa Feria de Málaga comenzará el próximo jueves, 15 de agosto, y concluirá el sábado 24. El miércoles 14 tendrán lugar el pregón de Adelfa Calvo y los fuegos artificiales. La llegada de las fiestas es inminente y el Área de Turismo, con el fin de darle publicidad al evento, ha puesto en marcha estos días el dispositivo promocional especial para hacer frente al aumento de la demanda informativa que se produce ahora debido a la gran afluencia de visitantes.\nComo en años anteriores, el Área de Turismo va a desplegar 223.900 unidades de material informativo en la capital y en la provincia, además se van a reforzar las oficinas de turismo y la atención a los cruceristas.\nDurante esta semana se están repartiendo 230.000 programas de la Feria, carteles, displays, planos de la ciudad, postales, guías y los folletos 'Mira Málaga', editados en cinco idiomas. Se repartirán en 300 puntos tales como hoteles, oficinas municipales de turismo, agencias de viajes y empresas de alquiler de vehículos de toda la Costa del Sol y pueblos el interior, así como en la capital.\nLas oficinas de turismo y los puntos de información municipales reforzarán sus instalaciones, tanto con material específico como con personal especializado y ofrecerán, durante estas fechas, un total de 504 horas de información. La oficina de la Plaza de la Marina abrirá de forma ininterrumpida de nueve de la mañana a ocho de la tarde. El Servicio de Atención al Turista Extranjero (SATE), ubicado en esas instalaciones, mantendrá el mismo horario. En el SATE se atiende en su propio idioma a los turistas extranjeros tras una incidencia.\nEl centro de María Zambrano amplía sus horarios y estará en funcionamiento desde las diez de la mañana a las diez de la noche desde el día 14 al 19; y de diez a dos y de cuatro a ocho desde el 20 al 24. El de la calle Alcazabilla abrirá sus puertas de nueve a dos y de cuatro a nueve de la noche, mientras que en el aeropuerto se atenderá a los turistas hasta las nueve de la noche y en Ben Gabirol, de diez a dos.\nLa modalidad de atención turística en bicicleta que ha incorporado recientemente la capital malacitana acudirá a las terminales portuarias para atender a los siete cruceros que atracarán en la ciudad del 15 al 24 de agosto, y se desplazarán a las zonas del casco antiguo en las que habrá una mayor concentración de turistas.\nPor otro lado, la Junta de Gobierno Local aprobó ayer el convenio de patrocinio para el proyecto Punto Móvil de la Feria de Málaga 2019, que facilita que personas con movilidad reducida puedan participar en las actividades de ocio programadas estas fiestas.\nEl convenio se suscribe con la Fundación Eurodiscap, una entidad que se ha presentado a esta convocatoria. La fundación hará una aportación en especie valorada en 17.008 euros y que está integrada por la distribución gratuita entre los interesados de material ortoprotésico integrado por 15 scooters tipo Colibrí, cuatro de ancho especial, cuatro sillas de ruedas manuales, dos andadores y seis muletas y bastones. El horario de préstamo será en Feria desde las 20.30 horas a las dos de la madrugada; una carpa de 4,5 por tres metros, transporte del material al recinto ferial y realización de 2.000 folletos con un plano accesible del recinto ferial. El punto se instalará en la entrada principal, en la Avenida de Las Malagueñas y habrá dos personas atendiendo.


8498012406 - Adams, Simon - ATLAS DE LAS EXPLORACIONES Y LOS IMPERIOS\nAnbieter, die das Buch mit der ISBN 8498012406 ankaufen:\nKleinster Preis: 14,90 €, größter Preis: 20,95 €, Mittelwert: 19,55 €\nAtlas de las exploraciones y los imperios - Taschenbuch\n[ED: Taschenbuch], [PU: Art Blume, S.L.], Una elocuente visión de cómo era el mundo durante la gran era de los descubrimientos. Los magníficos mapas y la riqueza de datos sobre los países y los imperios de la época lo convierten en una guía ilustrada del mundo entre 1450 y 1800. Con iconos para localizar lugares emblemáticos, las batallas, los viajes y otros datos asombrosos sobre la vida cotidiana. Descubre los grandes imperios de los mongoles, los otomanos, los incas o los españoles visita las fortalezas coloniales en África, los templos centroamericanos, los enclaves comerciales en la India, los palacios europeos, los castillos japoneses o los asentamientos coloniales por todo el Nuevo Mundo conoce cómo se produjo la expansión de algunas naciones, cómo crecieron los imperios, se descubrieron tierras o se experimentó con nuevas ideas. Incluye, asimismo, temas de importancia como el Renacimiento, la trata de esclavos o la Ilustración. Versandfertig in ca. 2 Wochen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)\n[ED: Taschenbuch], [PU: Art Blume, S.L.], Una elocuente visión de cómo era el mundo durante la gran era de los descubrimientos. Los magníficos mapas y la riqueza de datos sobre los países y los imperios de la época lo convierten en una guía ilustrada del mundo entre 1450 y 1800. Con iconos para localizar lugares emblemáticos, las batallas, los viajes y otros datos asombrosos sobre la vida cotidiana. Descubre los grandes imperios de los mongoles, los otomanos, los incas o los españoles visita las fortalezas coloniales en África, los templos centroamericanos, los enclaves comerciales en la India, los palacios europeos, los castillos japoneses o los asentamientos coloniales por todo el Nuevo Mundo conoce cómo se produjo la expansión de algunas naciones, cómo crecieron los imperios, se descubrieron tierras o se experimentó con nuevas ideas. Incluye, asimismo, temas de importancia como el Renacimiento, la trata de esclavos o la Ilustración.Versandfertig in ca. 2 Wochen, [SC: 0.00]\n1800, ISBN: 9788498012408\n[ED: Taschenbuch], [PU: Art Blume, S.L.], Una elocuente visión de cómo era el mundo durante la gran era de los descubrimientos. Los magníficos mapas y la riqueza de datos sobre los países y los imperios de la época lo convierten en una guía ilustrada del mundo entre 1450 y 1800. Con iconos para localizar lugares emblemáticos, las batallas, los viajes y otros datos asombrosos sobre la vida cotidiana. Descubre los grandes imperios de los mongoles, los otomanos, los incas o los españoles visita las fortalezas coloniales en África, los templos centroamericanos, los enclaves comerciales en la India, los palacios europeos, los castillos japoneses o los asentamientos coloniales por todo el Nuevo Mundo conoce cómo se produjo la expansión de algunas naciones, cómo crecieron los imperios, se descubrieron tierras o se experimentó con nuevas ideas. Incluye, asimismo, temas de importancia como el Renacimiento, la trata de esclavos o la Ilustración.Versandfertig in über 4 Wochen, [SC: 0.00]\n1450, ISBN: 9788498012408\n[ED: Taschenbuch], Una elocuente visión de cómo era el mundo durante la gran era de los descubrimientos. Los magníficos mapas y la riqueza de datos sobre los países y los imperios de la época lo convierten en una guía ilustrada del mundo entre 1450 y 1800. Con iconos para localizar lugares emblemáticos, las batallas, los viajes y otros datos asombrosos sobre la vida cotidiana. Descubre los grandes imperios de los mongoles, los otomanos, los incas o los españoles; visita las fortalezas coloniales en África, los templos centroamericanos, los enclaves comerciales en la India, los palacios europeos, los castillos japoneses o los asentamientos coloniales por todo el Nuevo Mundo; conoce cómo se produjo la expansión de algunas naciones, cómo crecieron los imperios, se descubrieron tierras o se experimentó con nuevas ideas. Incluye, asimismo, temas de importancia como el Renacimiento, la trata de esclavos o la Ilustración. Versandfertig in 2-4 Wochen\nATLAS DE LAS EXPLORACIONES Y LOS IMPERIOS - gebrauchtes Buch\n[EAN: 9788498012408], [PU: BLUME]\nDetailangaben zum Buch - ATLAS DE LAS EXPLORACIONES Y LOS IMPERIOS\nEAN (ISBN-13): 9788498012408\nISBN (ISBN-10): 8498012406\nBuch zuletzt gefunden am 30.07.2017 12:01:49


POR PRIMERA VEZ SE CELEBRA EL DÍA MUNDIAL DEL ALBATROS | CODEFF\nPortada » POR PRIMERA VEZ SE CELEBRA EL DÍA MUNDIAL DEL ALBATROS\nPOR PRIMERA VEZ SE CELEBRA EL DÍA MUNDIAL DEL ALBATROS2020-06-182020-06-19https://www.codeff.cl/wp-content/uploads/2020/07/logo_codeff_1.svgCODEFFhttps://www.codeff.cl/wp-content/uploads/2020/06/albatros-hijo-padre.jpg200px200px\nEl 19 de junio se celebrará en línea por primera vez en todo el mundo el Día Mundial del Albatros #DíaMundialDelAlbatross. El día honra a estas magníficas aves y destaca la actual crisis de conservación que las amenaza a nivel global.\nEl tema para el año 2020 es “erradicar las pestes de las islas”, ya que muchas especies de albatros deben enfrentar las amenazas de las especies introducidas por el ser humano en los islotes de cría, como ratones, ratas, gatos y cerdos. En los últimos años, se han eliminado las pestes de las islas subantárticas Antípodas y Macquarie y continúa el trabajo para eliminar el ratón doméstico “asesino” que ataca y mata a las poblaciones reproductoras de albatros y a sus pichones en las islas de Gough y Midway.\nPero las especies depredadoras introducidas no son la única amenaza para los albatros. La interacción con los aparejos de pesca, tanto en las pesquerías nacionales como en las de alta mar, causa la muerte de miles de albatros, petreles y pardelas cada año.\n“Los albatros son criaturas excepcionales que pueden planear sin esfuerzo alguno sobre vastos océanos, pero también son susceptibles a los depredadores en las islas donde crían a sus pichones y pueden ser víctimas accidentales de las actividades de pesca. El Día Mundial del Albatros es una excelente oportunidad para aprender más acerca de esta bellas aves y la forma en que podemos disminuir el impacto de los depredadores y los seres humanos sobre ellas”, Señala Nathan Walker, Presidente, Comité Asesor del ACAP.\nEl Acuerdo para la Conservación de Albatros y Petreles, ACAP, ha instaurado el Día Mundial del Albatros para crear conciencia sobre estas aves en todo el mundo, ya que se requiere un esfuerzo global para proteger a estos viajeros que recorren el planeta entero. El día también conmemora la fecha en que se firmó el Acuerdo hace 20 años.\n“La instauración del Día Mundial del Albatros se produce en un momento en que el mundo se ve revolucionado por una pandemia global. Espero que esta crisis nos recuerde lo importante que es atesorar el entorno natural que tenemos a nuestro cuidado. Para parafrasear las palabras de Sir Geoffrey Palmer (anterior Primer Ministro de Nueva Zelandia), quien se refirió en mayo de 1990 a las ballenas, si permitimos la extinción de los albatros, ¿cómo pensamos que seremos capaces de resolver la gran cantidad de otros problemas que debe enfrentar el mundo?”, señala la Dr. Christine Bogle, Secretaria Ejecutiva del ACAP.\nEl ACAP actualmente tiene 13 países miembro (conocidos como Partes) y coordina actividades internacionales con el objeto de disminuir las amenazas sobre las poblaciones de estas aves marinas a través de la legislación y la educación. Este esfuerzo cuenta con el respaldo de diversos estados no miembros y organizaciones no gubernamentales (ONG), como CODEFF en Chile a través de ATF Chile. En este momento, el ACAP cubre 31 especies de albatros, petreles y pardelas, la mayoría de las cuales tienen un estado de amenaza mundial.\nCristián Suazo, Coordinador del equipo Albatross Task Force- Chile y miembro del equipo chilena ante el grupo de trabajo de captura incidental de ACAP, nos recuerda: Nuestro país tiene una importante relación histórica con los albatros. Es un importante pilar cultural para nuestros pueblos canoeros del fin del mundo y también ha sido fuente inspirativa de poemas y cuentos en las líneas trazadas por Neruda y Coloane. Chile tiene una gran responsabilidad para la conservación global de estos tesoros alados de los mares, ya que contamos con cerca del 20% de las poblaciones de albatros de ceja negra y cabeza gris en la Región de Magallanes, pero también recibimos la visita anual de especies de lugares tan distantes como las Galápagos y Nueva Zelanda. Actualmente nuestro país está implementando su reconocimiento a través de regulaciones que las resguardan, pero la historia en la conservación de estas magníficas aves aún no está totalmente escrita.\nATF Chile, es un proyecto ejecutado por CODEFF como partner de BirdLife Chile, con más de 10 años de trabajo con pesqueras artesanales e industriales para la promover acciones en la conservación de esta valiosa especie.\nMuchas comunidades en todo el mundo han planeado actividades para celebrar el día, si bien la mayor parte se desarrollará en línea debido a la pandemia de COVID- 19.\nCristian Suazo, cristiansuazo.atf@codeff.cl\nPartes (países miembros) del ACAP y otros estados\nArgentina, Australia, Brasil, Chile, Ecuador, España, Francia, Noruega, Nueva Zelandia, Perú, Reino Unido, Sudáfrica, Uruguay (13). Los estados del Área de Distribución que no son Parte y tienen jurisdicción en sitios de reproducción de las especies amparadas por el ACAP son EE. UU., Japón y México. Los estados no Parte que participan periódicamente en las reuniones del ACAP incluyen también Canadá y Namibia.\nEspecies cubiertas por el ACAP\n31 especies, compuestas por 22 albatros, siete petreles y dos pardelas https://www.acap.aq/en/resources/acap-species\nNO HAY LUGAR PARA EL RACISMO EN LA OBSERVACIÓN DE AVESAMBIENTALES\nDíA MUNDIAL DEL ARBOLAMBIENTALES


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Schneider SCBS 2000X - opinión - Barra de Sonido\nOpiniones para Schneider SCBS 2000X\nNuevas opinión ... directamente al dvd para escuchar las películas por la barra una vez conectado lo podemos colgar encima de la televisión y no queda nada m... más\nVentajas: Se escuchaba bien\nDesventajas: Empezó a darme problemas enseguida\nBuenas a todos compañeros, hará unos años que compré esta barra de sonido, por su precio, comodidad y no tener un home cinema completo con tantos altavoces.\nLa verdad que fue muy sencillo su instalación, yo lo conecté directamente al dvd para escuchar las películas por la barra una vez conectado lo podemos colgar encima de la televisión y no queda nada mal.\nEl sonido se escucha muy bien, como un 2.1 desde la pared hacia a ti te viene directamente, sin interferencias,además su volumen es limitado, no lo puedes poner muy elevado de volumen, por lo que la música tiene una volumen normal, cosa que los vecinos van agradecer.\nLo compré en Media Markt y me costó sobre los 100 euros hace como tres años, lo malo es que al final lo tuve que quitar, se me fundió varias veces y lo llevé a la reparación técnica con garantía, después de cuatro veces al final la voz empezó a escucharse como si fueran tartamudos hasta que se quedó mudo del todo sin arreglo.\nPor la marca en la cual confío y me parece de una calidad buena, no esperba este resultado en tan poco tiempo, está claro que todo al final se estropea pero con uso continuado y con los años.


2017 – D'ARA Estructural\nAnálisis por elementos finitos de estructuras con muros Styrostone\n9 diciembre, 2017 Paco MonfortCalculo estructural\nRecientemente hemos finalizado el cálculo de dos estructuras de sendas viviendas unifamiliares. En ambos casos, la estructura vertical se ha conformado con muros Styrostone https://styrostone.es/. Se trata de un sistema de constructivo de muros realizados con bloques de encofrado perdido que incorporan el aislamiento térmico en sus paredes. Estos bloques conforman en su interior un\nCálculo estructural de una vivienda unifamiliar y piscina\n30 mayo, 2017 Paco MonfortCalculo estructural\nAcabamos de terminar el cálculo estructural de una vivienda unifamiliar aislada y piscina. Su principal característica es que se emplaza en una parcela de fuerte pendiente y con un primer nivel de terreno de 3,00 m. de espesor geotécnicamente no competente. De acuerdo con el arquitecto del proyecto, se han buscado las soluciones estructurales más\nCorrosión en una estructura metálica aérea revestida\n14 mayo, 2017 Paco MonfortLesiones estructurales\nRecubrir la estructura metálica con materiales porosos puede no ser una buena idea. Así es como, al retirar el enfoscado y material cerámico que los ocultaban, encontramos unos perfiles metálicos en una estructura. Inicialmente sólo se apreciaban unas fisuras de poca entidad, pero la obligada realización de unas catas nos permitió determinar el avanzado proceso de corrosión\nCálculo de viviendas adosadas (Móstoles)\n18 febrero, 2017 Paco MonfortCalculo estructuralCáculo estructuras viviendas\nHemos recibido el encargo del proyecto estructural de una serie de adosados. La estructura es de hormigón armado con forjados unidireccionaes de vigeutas «in situ» y pretensadas en forjado sanitarios. La cimentación es de zapatas en pozos de cimentación. Gracias por la confianza.


El baile y el deán - Portal de Noticias Salesianas\nJOSAN MONTULL Author Categories Josan MontullPosted on 02/11/2021\nEn el vídeo –titulado “Ateo”- los dos artistas cantan y bailan con coreografías que destilan sensualidad, provocación y erotismo. El texto de la canción va repitiendo “Yo era ateo, pero ahora creo porque un milagro como tú ha tenido que bajar del cielo…”\nLa factura técnica de la grabación es impecable. La fotografía, los contrastes visuales, los movimientos de cámara, la angulación, el tratamiento de la luz… todo está muy bien. El contraste de la danza (en la que los artistas “perrean”) con la imagen seria de la Catedral llama la atención. También en la realización se juega con la frescura de los cuerpos de los jóvenes, contrastándolos con los rostros –entre circunspectos y curiosos- de los eclesiásticos que miran atónitos a los bailarines.\nY se desató el escándalo. Muchos cristianos se sintieron ofendidos de que en un lugar tan emblemático se hubiera podido rodar este vídeo por el que la productora pagó 15.000 euros a la catedral.\nPero todo esto no es nuevo. También es cierto que auténticas hordas de visitantes sedientos de fotos se pasean por edificios emblemáticos, dando gritos, ataviados como si anduvieran por la playa, mientras se hacen selfis en medio de posturitas adolescentes y estúpidas. En ese sentido, pienso, muchas catedrales y lugares sagrados son profanados desde hace mucho tiempo por tipos que exhiben orgullosos una incultura supina y una zafiedad hortera auténticamente horripilante.\nLo que sí me preocupa es la lejanía que muchos sectores de la Iglesia viven con respecto a la cultura juvenil actual. Me parece de un buenismo casi ridículo dejar la catedral para rodar un vídeo de este cariz. Me parece patético que la persona que cedió la catedral desconociera quiénes son C.Tangana y Nathy Peluso. Bastaba con leer la prensa, C.Tangana había sido noticia este verano por publicar unas fotografías de contenido machista en la que aparecía rodeado de chicas en un yate. Nathy Peluso tiene un estilo musical en el que combina el hip hop, el reguetón y la salsa bailando new sexy style, que se caracteriza por utilizar movimientos sensuales muy bien definidos para que el resultado sea una coreografía sexy y muy atrayente. Ambos, Tangana y Peluso, utilizan este estilo de baile en el vídeo de la catedral. Creo que los dos son muy buenos artistas, pero no sé si su estilo era muy idóneo para un recinto sagrado. Lo triste es que personas que custodian un bien religioso y cultural de esas características no tengan ni idea de manifestaciones artísticas actuales.\nHay una urgencia en la comunidad cristiana de acercase sin miedo ni condenas a los nuevos lenguajes culturales para conocerlos y discernir sobre ellos. Hay que leer, ver, hablar, saber, tener relación con personas que puedan darnos a conocer estilos que nos suelen ser desconocidos. Hay que dialogar con la cultura -la Iglesia siempre lo ha hecho- pero no se puede andar con el lirio en la mano para que nos cuelen espectáculos que no conocemos por pura ignorancia.\n2 thoughts on “El baile y el deán”\nAna Calderón Márquez dice:\nA mi, el vídeo en si no me molestó, pero hubo algunos gestos que me desagradaron al verlos.\nPero lo mismo que no me pondría a bailar en medio de una misa por respeto, tampoco iría vestida como si estuviera en una playa si fuera a entrar en un museo.\nSimplemente porque la educación que recibí me recomienda recato en unos sitios y menos recato en otros.\nMuy buena reflexión, Josan. Atinada y documentada.\nComprendo que ese vídeo no debió rodarse, y que pecaron de candidez (lo menos que se puede decir), quienes cedieron la catedral para ese rodaje. Por razones de ética y de estética.\nPero echo de menos que quienes se sienten ofendidos por ese acto de mal gusto, se ofendan también cuando se profana la dignidad de las personas, que es lo más sagrado que existe. Me hubiera gustado ver esos ofendidos gritando ante los desahucios multitudinarios; contra las leyes que han permitido la precarización de las condiciones de trabajo; el aumento de la desigualdad, el desmantelamiento de la sanidad pública, los abusos a menores… Olvidamos frecuentemente que nunca se ofende más a Dios que cuando se patea la dignidad de los últimos, de los vulnerables, de los excluídos. Y ahí es donde quisiera ver yo al coro de lamentos y desagravios.\nPrevious Previous post: La imprenta\nNext Next post: Don Marcelo y Don Bosco


Cómo escribir un comunicado de prensa que impacte - Consejos y tips sobre cómo escribir un comunicado de prensa que impacte\nCómo escribir un comunicado de prensa es una de las responsabilidades de todo equipo de comunicación. El poder está en las palabras, en un mundo globalizado y conectado por una pantalla, hoy más que nunca lo que escribes, importa. Si eres comunicador o periodista y vas a cruzar el charco para convertirte en relacionista público, el boletín de prensa y un buen press kit deben ser tus amigos. Comprender qué son las relaciones públicas, incluye dominar sus herramientas básicas.\nPrimo lejano de la noticia, es el instrumento de donde se desprenden en cascada todos los contenidos comunicacionales que luego se convertirán en la punta de lanza de tu campaña. Emplear y dominar las palabras con eficacia y estrategia te permitirán alcanzar tus objetivos de PR.\nAquí viene tu pregunta: ¿Qué es un comunicado de prensa? Es una herramienta de Relaciones Públicas, un documento concreto y claro acompañado de ayuda visual que informa a medios de comunicación tradicionales y digitales sobre hechos importantes de tu organización, empresa o marca personal. También llamado nota de prensa, boletín de prensa, press reléase.\n0.1 Consejos básicos\n1 4 Claves para escribir un comunicado de prensa que impacte\n2 Cómo escribir un comunicado de prensa para digital\n2.1 Aquí te comparto un Check list para saber si tu comunicado está listo para impactar\nEn este mundo hiperconectado una forma de controlar la narrativa que rodea a su marca es a través de comunicados de prensa. Ya sea que se trate de compartir el lanzamiento de un nuevo producto o cambios en su estructura organizacional, un ritmo regular de noticias significativas puede ayudar a que una empresa se destaque y genere una mentalidad compartida con los periodistas a lo largo del tiempo.\nTransmite los hechos clave en tu primer párrafo: el LEAD del comunicado de Prensa\nUsa un máximo de 100 palabras para explicar quién es usted, qué está anunciando, dónde se llevará a cabo, cuándo sucederá, posiblemente por qué y cómo.\nLas 5W en el lead, son similares a las 5W de la noticia: Qué, Quién, Cómo, Cuándo, Dónde y por qué,\nResponder a cada una de estas preguntas le permite comunicar los hechos clave de la historia.\nTrata esta parte como lo haría con su discurso de ascensor.\nHay varios tipos de leas y cada uno se ajusta al tipo de noticia y marca que está comunicando.\nNo cometas el error de poner adjetivos para destacar el lead. Los hechos son los que deben llamar la atención al lector, es decir al periodista.\nExpande la historia, pero manténgala ligera\nNo agregue información simplemente porque sí. Cada párrafo subsiguiente debe agregar color e interés a la historia, lo que significa evitar palabrerías innecesarias. Cuando un lector llega al final de su comunicado de prensa, todas las preguntas importantes sobre la historia deberían haber sido respondidas.\nIncluye algunas buenas citas\nLos comentarios o de un representante de tu negocio y de los otros actores principales de la historia (vocero) hacen que escribirla sea mucho más fácil para el periodista. Asegúrese de que sus cotizaciones sean interesantes e informativas, no simplemente autobombo sobre lo bueno que es tu negocio.\nAgregua un perfil o información en segundo plano y contactos\nEsto debería aparecer bajo el subtítulo ‘Nota para el editor’ o Info de contacto y aparecer al final del comunicado. Debe explicar los datos que necesita conocer sobre su negoc\nio (por ejemplo, cuándo se formó, dónde se encuentra, cuántos empleados, productos/servicios clave, mercados/clientes clave, etc.). Un par de párrafos son suficientes Incluye también algunos datos interesantes.\nEs posible que un periodista quiera llamarte para obtener temas adicionales, así que asegúrate de que tu comunicado incluya un nombre de contacto, dirección de correo electrónico, números de teléfono directo y móvil, dirección postal y web.\nSi es posible, debe tener una imagen para ilustrar la historia. Debe ser una imagen digital de alta calidad y alta resolución (es decir, 300 ppp) guardada en formato JPEG. Podría ser usted, uno de sus empleados o uno de sus productos (las fotografías de personas suelen ser las mejores); intente que sea visualmente interesante. No lo adjunte ni lo incruste en el comunicado de prensa, ya que a muchos periodistas no les gusta o sus servidores bloquean dichos correos. En su lugar, al comienzo del lanzamiento, coloque ‘Imagen de alta resolución disponible’. Comuníquese con <correo electrónico> o descárguelo desde <enlace de la página del sitio>.’\nErradica los errores ortográficos y gramaticales\nTe harán lucir descuidado y poco profesional. Revise la ortografía de su comunicado de prensa, luego imprímalo y lea atentamente la copia nuevamente. Una vez que esté satisfecho, no hay errores, pídale a otra persona que verifique dos veces.\n4 Claves para escribir un comunicado de prensa que impacte\nSI TE ECHAS FLORES, EVITAS CLICK: si quieres que abran tu mail, no te piropees a ti mismo, cliente o marca, para eso tienes tu publicidad, aquí eres fuente informativa no aviso clasificado.\nCómo escribir un comunicado de prensa para digital\nExisten 10 elementos en un comunicado de prensa: logo, lugar y fecha, Código del boletín, Titular, Bullets, Lead, Párrafos de textos complementarios, Párrafos con datos Marca, Firma y datos RRPP, Anexos multimedia.\nPublícalo en tus medios propios. Motiva compartirlo en redes sociales. Puedes resaltar el mensaje principal o el mejor consejo del boletín de prensa e insertar un link para tuitearlo o compartirlo en Facebook.\nNo olvides la imagen y elementos multimedia.\nAquí te comparto un Check list para saber si tu comunicado está listo para impactar\n¿Tu titular llama la atención con menos de 10 palabras?\nSi tienes un subtítulo, ¿es conciso?\n¿Tu primer párrafo resume tus puntos principales?\n¿Es informativo y conciso el texto del cuerpo de tu comunicado?\n¿Has proporcionado información de tu contacto precisa y actualizada?\n¿Tu comunicado de prensa estimula a tu audiencia a actuar CTA?\n¿Has escrito tu comunicado en tercera persona?\n¿Otras personas revisaron la gramática y ortografía?\n¿Has configurado correctamente todas las URL y los textos de web?\n¿Tu comunicado es lo suficientemente corto (menos 2 pag.)?\n¿Has representado la marca comercial o empresa de forma coherente?\n¿Quieres aprender a dominar cómo escribir comunicados de prensa? 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Células madre mesenquimales, también podríamos llamarlas, células madre anti-envejecimiento, así es\nProfesor at Master en Lipo-escultura y Medicina Regenerativa\nCon el fin de auto-reparar nuestro cuerpo, los organismos vivos tienen células madre localizadas en nichos centrales y periféricos que son atraídos a sitios de lesiones de los tejidos por medio de "señales de alarma". De esta manera, estas células proliferan, migran y se acumulan en los tejidos dañados. Si esta situación de "alarma" se perpetúa, las células madre podrían ser agotarse en sus depósitos originales, conduciendo a una enfermedad irreversible.\nBásicamente, es una cuestión de la cantidad de células madre y su disponibilidad efectiva en un determinado tiempo, cuando se requiere un proceso de regeneración activa. Las consecuencias de esta situación es la falta de un número adecuado de células madre para el reemplazo y regeneración de tejidos y eventualmente se desarrollan de enfermedades y envejecimiento de los tejidos.\nPor ejemplo, podríamos verr que cualquier alteración de esta homeostasis de células madre por trauma constante y repetitivo, hiperactividad física, inflamación crónica y enfermedad crónica podría provocar un desequilibrio persistente dentro de todas reservas célulares. Esto podría promover un agotamiento irreversible y prematuro de las células madre, siendo imposible para el organismo auto-repararse y sobrevenir el envejecimiento.\nENTREVISTA AL DR. GARBER\nAPLICACIÓN CÉLULAS MADRE\n¿Qué es la cardiopatía isquémica y la insuficiencia cardíaca?\nOSTEOARTROSIS Y HOFFA\nExpertos en medicina de todo el mundo se reúnen en el 6º Congreso Mundial sobre Investigación Celula