ERISBEL ARRUEBARRUENA ESTÁ LISTO PARA REGRESAR – Todo deporte online\nGuasave, Sinaloa; 16 de noviembre de 2020 (Prensa Algodoneros).-Uno de los jugadores de los que espera mucho en la presente temporada de la Liga ARCO Mexicana del Pacífico, en el plantel de Algodoneros de Guasave, se llama Erisbel Arruebarruena, quien es un elemento de probada calidad, a quien las lesiones no lo han dejado desarrollar todo el potencial que tiene.\nEl cubano tuvo una gran presentación, al batear dos jonrones en los primeros cuatro juegos, de cinco, que ha disputado en la campaña, debido, primero, a una severa deshidratación, y en segunda, a un desgarre en el muslo derecho, que fue el que le impidió seguir jugando.\nPero Erisbel ya se incorporó al equipo, y es seguro, que, de un momento a otro, sea activado.\n“Gracias a Dios ya estoy de vuelta, y me siento contento de unirme a mi familia, y nada, ya solamente estoy esperando un ultrasonido para ver si sanó o no sanó mi pierna, pero fuera de eso, tanto física, como mentalmente, estoy muy bien”, dijo el cubano.\nEl cubano no ha tenido molestias.\nEn lo referente al ultrasonido que se le practicó, ahí se verá si las fibras del músculo ya sellaron.\n“En las prácticas no he sentido ninguna molestia, lo cual es bueno, y Dios mediante espero que todo salga a la perfección en el resultado que me den”, mencionó.\nEl ex Grandes Ligas, solo ha visto acción en cinco juegos, en los cuales, tiene promedio de .273 con dos cuadrangulares y cuatro carreras remolcadas.\nLa última vez que estuvo en el lineup fue el pasado 21 de octubre, en un duelo en contra de Yaquis de Ciudad Obregón.\nPese a que ha jugado poco, Erisbel está comprometido a poner su aporte en lo que le resta a la primera vuelta.\nEl cubano se ha visto suelto en los entrenamientos.\n“Todos estamos enfocados, y sabemos que restan nueve juegos, de los cuales, la meta es ganar cinco. Yo creo que sí se puede, ya que todo mundo sabe lo que tiene qué hacer para poder lograrlo.\n“Somos un equipo joven, que tiene las ganas y la alegría para poder lograrlo y en lo personal, estoy haciendo todo lo posible para regresar al terreno y por aportar para que el equipo pueda ganar”, puntualizó


Palabras del compañero Pablo Cabrera Presidente de la COFE | Comisión de Salud Laboral\nMadre transformada »\nPalabras del compañero Pablo Cabrera Presidente de la COFE\nPosted 31 diciembre, 2012 by Afusec Salud in Comisión de Salud.\tTagged: Cabrera, COFE, compañero, Pablo, Palabras, presidente.\tComentarios desactivados en Palabras del compañero Pablo Cabrera Presidente de la COFE\nPablo Daniel Cabrera Stellatelli\nHoy me toca escribir las ultimas frases para despedir el inevitable transcurrir de este tiempo que se ha ido. Hoy levantare mi copa como símbolo de un deseo que nace de mi y quiero que llegue a toda esa gente querida que me acompaña, no importa el lugar, simplemente que esta, para aquellas personas que me respetan y me aceptan tal cual soy; muy feliz año nuevo y con la razón y el corazón que seguiré dando mi mayor esfuerzo para ser mejor persona todos los días para seguir dando lo mejor de mi para mantener viva la llama de la lucha por una sociedad diferente y por ver en uds mi gente querida una sonrisa que siempre ilumina el camino y mas hace sentir que vamos por buen camino.


Graciela Di Pompo: ‘Este trabajo es un desafío que implica mucho compromiso y responsabilidad’\nCine Avenida; Una programación de aventuras y odiseas\nGraciela Di Pompo y Liliana Ledesma\nTrabajando desde el área de genero y junto a Liliana Ledesma visitó los estudios de Radio Urdampilleta para contar como estan trabajando la temática de la violencia de genero y familia siempre bajo responsabilidad del área de derechos humanos.\nBajo el lema, “No estás sola, contá con nosotros, Pedí ayuda”\nCon un trabajo tan arduo como interesante, y con mucho compromiso no solo del aval municipal que aporta políticas públicas, sino también el trabajo interrelacionado con los sectores vinculados a estas cuestiones como son el juzgado de paz y la casa de la justicia.\n“Articular desde esta área nos aporta un lugar, y un reconocimiento de las instituciones que se acercan para que entre todos podamos ponernos en acción para desnaturalizar algunas situaciones que cada vez se estan conociendo más”\nAsimismo, destacó el acompañamiento de Liliana y la gestión que se puso al hombro la lucha por el cumplimiento de una ordenanza que le da a su sector los recursos que le permiten trabajar con los casos de violencia de genero.\n“Sabemos que no es fácil abordar esto y lo más difícil es reconocer el tipo de violencia y el comienzo de la misma” Dijo Graciela y aseguró que lo importante es acompañar y hacer visualizar estas circunstancias.\nPara ir dándole un cierre a esta nota Graciela dijo que esta completamente decida a acompañar a todos los que estén sufriendo violencia en cualquier tiempo que sea y en todas las situaciones que vayan pasando durante el proceso.\nAl mismo tiempo dijo que pueden acercarse a su oficina que esta cita en Fabres García 750 planta baja, pueden también llamar al 420624 o 15417301 o comunicarse vía mail a areadegenerobolivar@gmail.com.\nSon tan variadas como interesantes las temáticas a tratar respecto a lo que a genero refiere y es por esto que proponemos a nuestros lectores que se tomen unos minutos y tengan a bien escuchar el motivador y enriquecedor audio que acompaña este artículo.


Terapia de Pareja Barcelona Granollers Badalona Mataró - Sexologo en Hospitalet del Llobregat\nSexologo en l'Hospitalet\nCRITERIOS DSM IV PARA EL TRASTORNO ORGÁSMICO FEMENINO Y MASCULINO.\nCriterios para el diagnóstico de F52.3 Trastorno orgásmico femenino:\nAusencia o retraso persistente o recurrente del orgasmo tras una fase de excitación sexual normal. Las mujeres muestras una amplia variabilidad en el tipo o intensidad de la estimulación que desencadena el orgasmo. El diagnóstico del trastorno orgásmico femenino debe efectuarse cuando la opinión médica considera que la capacidad orgásmica de la mujer es inferior a la que correspondería por edad, experiencia sexual y estimulación sexual recibida.\nEl trastorno orgásmico no se explica mejor por la presencia de otro trastorno del eje I (excepto otro trastorno sexual) y no es debido exclusivamente a los efectos fisiológicos directos de una sustancia (por ej., drogas o fármacos) o a una enfermedad médica.\nCriterios para el diagnóstico de F52.3 Trastorno orgásmico masculino\nEl trastorno orgásmico no se explica mejor por la presencia de otro trastorno del eje I (excepto otra disfunción sexual) y no es debido exclusivamente a los efectos fisiológicos directos de una sustancia (p. Ej., drogas o fármacos) o a una enfermedad médica.\nCAUSAS DEL TRASTORNO. SITUACIONES QUE DIFICULTAN EL ORGASMO.\nEl trastorno orgásmico es de las quejas más frecuentes que se dan en las mujeres y de las que menos se dan en los hombres. Se trata de una disfunción orgásmica primaria si nunca ha tenido un orgasmo y secundaria si el trastorno aparece después de un período en el que si era capaz de alcanzar un orgasmo. La disfunción orgásmica puede ser absoluta o situacional. Absoluta si no se consigue alcanzar el orgasmo de ninguna manera, ya sea por estimulación clitoridea o por el coito; y situacional si puede llegar al orgasmo pero solo en determinadas situaciones específicas.\nEn algunas mujeres, el problema es el miedo a dejarse llevar y perder el control. Estas mujeres reciben una estimulación adecuada, disfrutan de los preliminares, lubrican copiosamente y disfrutan con la penetración pero llegados a este punto se bloquean y no pueden seguir por el miedo a perder el control sobre la situación.\nEn general, el orgasmo puede ser inhibido por haber adquirido un significado simbólico inapropiado, como se ha dicho anteriormente porque su intensidad aterre a la mujer, o porque los sentimientos eróticos evoquen conflictos inconscientes que le hagan creer que su vida va a cambiar a peor si tienen un orgasmo.\nUna posible causa es recibir una educación moral y religiosa restrictiva que puede hacer que perciba la idea de sexualidad como algo dañino, peligroso o sucio. Recibir una inadecuada educación sexual puede dar lugar a la creación de falsos mitos y tabúes que limitan la propia vivencia placentera del sexo. Las experiencias sexuales traumáticas durante la infancia como abusos sexuales o incesto, aborto, implicación en una primera relación sexual desagradable, etc. pueden generar temores intensos a las situaciones relacionadas con el sexo o con la intimidad debido al dolor físico y psicológico sufrido. Por otro lado, problemas de imagen corporal y autoestima pueden provocar un rechazo del propio cuerpo y les haga sentirse incómodos mostrando su cuerpo a su pareja, rechazándose a sí mismo dificultando el contacto con la sexualidad y con los otros.\nLos problemas de estrés y fatiga pueden acarrear dificultades sexuales, haciendo que las personas que lo sufren vivan la propia relación sexual con un sobreesfuerzo continuado y carente de gratificación. También el padecimiento de trastornos psicológicos como depresión, distimia, anorexia o algún trastorno de ansiedad puede hacer que surjan dificultades en el orgasmo.\nLa infertilidad también es una posible causa de trastorno orgásmico. El hecho de no poder tener hijos hace que muchas personas se sientan tristes, culpables y frustradas ante esta situación, lo cual repercutirá negativamente en sus relaciones sexuales.\nSi la pareja tiene problemas en diferentes áreas de la relación, como falta de atracción entre los miembros de la pareja o una comunicación pobre entre los miembros de la pareja, esos problemas tendrán un impacto negativo sobre la propia relación sexual, y viceversa.\nTambién puede influir la anticipación de fallo o fracaso en la interacción sexual si ya han sufrido problemas sexuales en situaciones anteriores. Puede darse ansiedad ante la interacción sexual por miedo a no rendir adecuadamente o sentimiento de culpabilidad por padecer algún problema a nivel sexual.\nPRIMERA ENTREVISTA CON UNA MUJER QUE ACUDE A LA CONSULTA PORQUE DICE PRESENTAR PROBLEMAS ORGÁSMICOS CON SU PAREJA.\nEs la primera consulta, nos hemos saludado y le he cogido los datos principales y ahora empezamos a hablar del problema.\nTERAPEUTA: de acuerdo, y ahora, ¿te importaría describirme el problema que te ha traído aquí?\nPACIENTE: a ver... me da un poco de vergüenza porque aún no lo he hablado con nadie. Sólo se lo he comentado a mi mejor amiga, que es la que me ha animado a venir. A ver por donde empiezo... Yo llevo saliendo siete meses con un chico y me gusta mucho y estoy muy bien con él. Me escucha y se muestra bastante comprensivo conmigo. A mi me atrae mucho y disfruto de sus caricias, sus besos, ... pero por más que lo intento no consigo llegar al orgasmo.\nTERAPEUTA: y, ¿desde cuándo tienes esta dificultad? ¿te ha pasado con otros chicos?\nPACIENTE: no, yo tengo 30 años y nunca me había pasado antes. Yo soy de Granada y por motivos de trabajo me he venido hace un año a vivir a Córdoba. En Granada he tenido varias relaciones y nunca he tenido problemas de ese tipo. Sin embargo con este chico no soy capaz y me da mucha rabia porque estoy muy bien con él.\nTERAPEUTA: y, ¿qué tal? ¿cómo te va en el trabajo nuevo?\nPACIENTE: bien porque me gusta pero el problema es que tengo que echar muchas horas y me siento muy cansada siempre. Llego a casa agotada cada día.\nTERAPEUTA: y a él, ¿cuándo lo ves?\nPACIENTE: pues a él lo veo algunos días entre semana pero sobre todo los fines de semana. Algunos días se queda a dormir en casa.\nTERAPEUTA: ¿y le has contado algo del problema?\nPACIENTE: pues al principio no quise contarle nada porque me daba mucha vergüenza pero hace un mes o así se lo conté. Él no se lo tomó a mal pero se quedó preocupado. Lo que pasa es que él no sabe cómo ayudarme y yo tampoco sé qué puede hacer él.\nTERAPEUTA: pero cuando estáis juntos, ¿cómo es la interacción? ¿te sientes excitada en la interacción sexual?\nPACIENTE: si, si yo con él estoy muy bien. Me siento muy atraída por él y me excito mucho pero no consigo desconectar y dejarme llevar.\nTERAPEUTA: vale. ¿Y has tenido o tienes alguna enfermedad? ¿Has ido al ginecólogo recientemente?\nPACIENTE: no, no tengo nada. Al principio me agobié y me hice todo tipo de pruebas pero me dijeron que estaba totalmente sana.\nTERAPEUTA: de acuerdo. Es que esa es otra posibilidad que teníamos que descartar. Parece que tu problema principal es el estrés y la ansiedad que te genera el trabajo. El cambio de ciudad y el adaptarte a tu nuevo entorno seguramente haya influido también es este proceso. El chico del que me hablas por un lado te ayuda porque es un apoyo que has encontrado aquí, pero por otro lado te agobia más porque no puedes dejarte llevar y estar tan bien como te gustaría. Ahora mismo tu problema es que tiene un trastorno orgásmico de tipo adquirido principalmente por los cambios que ha habido en tu vida en el último año como el cambio de ciudad y de trabajo y el cansancio producido por la cantidad de horas que trabajas.\nPACIENTE: pero, ¿me pondré bien?\nTERAPEUTA: si, vas a tener que esforzarte mucho pero lo vas a conseguir. Tienes que empezar por aprender a relajarte y volver a disfrutar del sexo como hacías antes y con el apoyo de tu pareja, seguro que todo va bien. Como me has dicho antes, él está dispuesto ayudarte. Él ahora tiene que tener paciencia y estar a tu lado.\nFINALIZADA LA PRIMERA ENTREVISTA PLANTEE CUÁL SERÁ SU OBJETIVO TERAPÉUTICO Y EL TRATAMIENTO A SEGUIR EN LAS SIGUIENTES VISITAS.\nEl principal objetivo terapéutico será disminuir el estrés y ansiedad que tiene esta mujer debido al trabajo y a la propia situación del problema del orgasmo para que a continuación pueda disfrutar de las relaciones sexuales con su pareja.\nEl tratamiento consistirá en primer lugar en realizar varias sesiones de relajación para que su estrés disminuya y aprenda a controlar su ansiedad en el trabajo y en los demás ámbitos de su vida. Cuando esté un poco más relajada, se le puede recomendar que proceda a masturbarse en la intimidad de su casa estando ella sola y relajada para que vuelva a sentirse verdaderamente excitada sin la presión de tener que llegar al orgasmo para que él se quede tranquilo. Al estar ella sola y tranquila es más posible que suceda y alcance el orgasmo. Si ve que al principio le cuesta puede recurrir al vibrador para que le ayude a conseguir sentir de nuevo el verdadero placer y dejarse llevar y también le servirá para darse cuenta de que puede conseguir un orgasmo y recuperar la confianza en ello. Cuando ella se sienta más tranquila en esa situación, se podrá proceder a incorporar al chico al tratamiento en primer lugar con los ejercicios de la focalización sensorial. Tanto en ese momento como cuando ella esté preparada para tener relaciones sexuales ella puede utilizar técnicas de distracción para dejarse llevar por la situación. Esas técnicas pueden ser: enfocar la atención en fantasías eróticas, o en la contracción de los músculos vaginales, o en los movimientos del coito, la respiración o el compañero. Es muy importante que durante todo el proceso haya buena comunicación entre ambos, que haya confianza, que tanto uno como otro puedan expresar tranquilamente sus sentimientos y sus deseos, lo que le gusta y lo que no, lo que les agrada más y lo que les agrada menos, etc. También sería bueno para la terapia que a algunas sesiones fuese él también, es una forma de hacerle partícipe del problema y se le puede orientar así mejor en ciertos aspectos y resolver las dudas que le puedan surgir como la propuesta del principio. A lo mejor él no entiende que ella se masturbe sola si él puede ayudarla en eso, pero tiene que saber que eso le viene bien a ella para que vuelva a sentirse verdaderamente excitada y recupere la confianza en que puede volver a sentirlo y para eso tiene que estar sola. Sin embargo, si es bueno que después hablen de ello de una forma completamente relajada.


• 0 likes • 1,333 views\nEste capítulo habla sobre las teorías que existen para explicar el origen de la vida y sobre el antepasado común a todos los seres vivos. ¡Descarga aquí la Ficha Docente!\nPractica de laboratorio de biología origen de la vida\n1. 1 Fichas Didácticas vectorproducciones.com Ficha elaborada por Jorge J. Frías Observa A pesar de todo... vida. Ya vimos en capítulos anteriores que la atmósfera, la forma de los continentes y los cambios climáticos han ido cambiando a lo largo de la historia de la Tierra. Lo curioso es que las distintas formas de vida han ido evolucionando adaptándose a estos cambios. Visualiza el capítulo sobre el origen de la vida (link: https://www.youtube.com/watch?v=rIPHVsp9gzs) y reflexiona acerca de las innumerables barreras que ha tenido que superar la vida en nuestro planeta para que todos nosotros hoy tengamos el privilegio de existir y poder pensar en estas cuestiones. ¡Tuitéalo! ¿Sabrías condensar el contenido de este capítulo en un solo tweet? (140 caracteres incluyendo los espacios).\n2. 2 Fichas Didácticas vectorproducciones.com My name is LUCA ¿Sabrías encontrar qué significan las siglas que dan lugar al último antepasado de toda la vida actual? Bioquímico de Oro El ilerdense Juan Oró fue uno de los grandes investigadores del origen de la vida. Eso se merece que investigues más sobre su vida y su trabajo. El compañero del Nobel Stanley Miller y Harold Urey saltaron a la fama con su experimento en el que fueron capaces de obtener aminoácidos esenciales para la vida a partir de reacciones químicas. A veces se llaman simplemente “Experimentos de Miller”, pero quien realmente fue distinguido con el Nobel fue Urey, por su trabajo aislando deuterio y agua pesada. Protobiontes y eubiontes Antes de la vida tal y como la conocemos han tenido que existir otras formas. Busca en Internet estas dos palabras y encuentra las diferencias entre ambas. Blogueando Para encontrar las pequeñas piezas de puzzle que forman la vida hace falta instrumentación muy avanzada, como el microscopio holográfico. En el blog de Ciencia Kanija aparece una traducción de un artículo sobre el tema: La fotografía estándar registra sólo la intensidad de la luz (relacionada con su amplitud) que alcanza a la lente de la cámara después de dispersarse desde un objeto. Pero como onda, la luz tiene tanto amplitud como fase, una propiedad distinta que puede usarse para decirnos lo lejos que pueda viajar la luz una vez ¡Curiosidad! CHONP no es el nombre de un grupo musical. Cada una de sus letras se corresponde con un elemento básico para la vida tal y como la conocemos ¿Sabrías descifrar cuáles son?\n3. 3 Fichas Didácticas vectorproducciones.com que se dispersa. La holografía es una técnica que capta ambas, algo que hace posible recrear una imagen tridimensional a partir de una muestra. Para comprender la técnica, primero imagina un guijarro cayendo a un estanque, y mira las olas que emanan desde ese punto. Ahora imagina que cae un segundo guijarro en otro punto, produciendo un segundo conjunto de olas. Si las olas interactúan con un objeto de la superficie, como una roca, dicho objeto las difracta, o dispersa, cambiando el patrón de las olas, un efecto que puede detectarse. La holografía es similar a arrojar dos guijarros al estanque simultáneamente, siendo los guijarros dos haces láser, uno de referencia que ilumina sin verse afectado por la muestra, y un haz objeto que ilumina la muestra y queda difractado o dispersado. Un detector mide la combinación, o superposición, de las ondas procedentes de los dos haces, que es lo que se conoce como patrón de interferencia. Conociendo cómo se propagan las ondas, y analizando el patrón de interferencia, un computador puede reconstruir qué encontró el haz objeto durante su viaje. Léelo entero en: http://www.cienciakanija.com/2015/11/04/construir-un-microscopio-para-buscar- senales-de-vida-en-otros-mundos/#more-18719 La teoría de la panspermia, que asegura que las piezas que forman la vida llegaron con los restos de algún meteorito, es objeto de este curioso artículo de La ciencia y sus demonios. La panspermia sigue siendo no obstante una idea controvertida, a pesar de que varios descubrimientos de moléculas orgánicas en el espacio le hayan dado un importante empujón, al menos en su versión “débil”, que limita la llegada a moléculas orgánicas precursoras, en lugar de seres vivos completos. En 2001, un curioso suceso acaecido en Kerala, una población del sur de la India, avivó el debate sobre el posible origen extraterrestre de la vida. Durante cerca de dos meses, una lluvia de color rojizo baño las calles de la ciudad, siendo atribuido tan inusual color a algún tipo de contaminación por polvo o arena. Sin embargo, el físico Godfrey Louis y Santhosh Kumar de la Universidad India de Cochin, estudiaron las muestras concluyendo que no existía contaminación, sino una gran cantidad de partículas rojas con aspecto de microbios. Louis y Kumar publicaron sus resultados en la revista Astrophys Space Science en 2006, en el que afirmaban que las partículas presentaban una ultraestructura de naturaleza similar a las células vivas. Las partículas mostraron gran abundancia de carbono y oxígeno, aunque estudios de fluorescencia no pudieron detectar ADN en ellas. Los autores avanzaron un posible origen extraterrestre, a través de un meteoríto que las liberara en la atmósfera tras desintegrarse en ella. Léelo entero en: https://lacienciaysusdemonios.com/2010/12/14/panspermia-lluvia-roja-y-otras- hierbas/#more-16603\n4. 4 Fichas Didácticas vectorproducciones.com ¡Spoiler! La próxima píldora documental hablará sobre uno de los periodos de la historia de la Tierra más importante para la vida, pero muy desconocido para el gran público: El Cámbrico. ¿Tienes idea de qué ocurrió en ese momento?


Segundo ciclo de la formación de profesores FEDELE - Español en España\n8 Nov, 2009 | 0 Comentarios\nComo ya hemos comentado en artículos anteriores, la formación de profesores, que pronto se ampliará a la formación de otros grupos profesionales como los directivos y los administrativos de las escuelas federadas, es una de las líneas de trabajo más importantes dentro de las actuaciones anuales de FEDELE. Para este año nos planteamos una doble acción, una realizada durante el primer semestre del año, con la amable colaboración del Instituto Cervantes, y de la que ya hemos dado cuenta en este blog, y otro ciclo durante el segundo semestre de la mano de CECE, la Confederación Español de Centros de Enseñanza.\nA diferencia de los cursos ofrecidos junto al Instituto Cervantes, el programa de otoño se ha organizado sólo en formato elearning con la idea de poder llegar por igual a los setenta centros federados en todo el territorio nacional. A pesar de las reticencias iniciales, que suscita a menudo la enseñanza on line, finalmente se ha demostrado que esta línea innovadora también es muy adecuada para la formación de nuestros docentes. Para este año se han organizado junto a CECE tres módulos monográficos que han tenido una acogida estupenda entre los profesores, a pesar de ser esta la primeva convocatoria en este formato.\nEl primer curso, que ya tuvo lugar durante el mes de octubre, se dedicó a las dinámicas de grupo en el aula de español y fue impartido por los formadores de International House Madrid Eva Casarejos e Isaac Robalo. Los objetivos de este curso eran principalmente tres:\nreflexionar sobre la utilidad de las dinámicas de grupo en la enseñanza del español como lengua extranjera.\ndotar al profesor de las herramientas para trabajar las dinámicas en el aula.\nfijar los campos de acción de las diferentes dinámicas de grupo.\nLos contenidos del módulo se organizaron en torno a varios conceptos básicos, como la definición de grupo, el papel del profesor o los actores que favorecen el desarrollo del grupo. Igualmente se trataron los principios del aprendizaje cooperativo, el factor afectivo en este tipo de aprendizaje, los criterios para crear grupos y las ventajas e inconvenientes de este enfoque. No podían faltar, como es lógico, una taxonomía de la tipología de dinámicas de grupo, en función de los objetivos, así como las técnicas para organizarlas y el análisis del proceso. El curso se cerró con una reflexión sobre cómo facilitar el desarrollo del grupo y, lógicamente, cómo evaluar una dinámica.\nCréditos de la fotografía aquí.


¿Qué es aprender? – Cómo estimular el aprendizaje. | Inclusión y calidad educativa\n← ¿Qué es aprender? – El proceso cognitivo del aprendizaje.\nTeorías de enseñanza y aprendizaje. Conductismo y constructivismo. →\n¿Qué es aprender? – Cómo estimular el aprendizaje.\nPublicado el 15 noviembre, 2015\tpor Lic AUS Jorge Luis Prioretti\nEl proceso de aprendizaje es un proceso personal, y por eso debo respetarlo. Pero como educador, puedo ayudar a produzca ese proceso y puedo ayudar a que se desarrolle de la mejor manera posible. Para eso debo tener en cuenta para facilitar el aprendizaje del otro:\nQue haya condiciones orgánicas para el aprendizaje: relacionadas con la maduración, pero también con la alimentación, el descanso y la salud.\nLa disposición para aprender, en sus tres aspectos:\ncon la situación vital que está atravesando el aprendiz.\ncon la historia de sus aprendizajes y las huellas que dejaron.\ncon su percepción del contexto de aprendizaje.\nFacilitar el proceso cognitivo del aprendizaje:\nUn contexto de interacción con el conocimiento nuevo.\nUna actividad con sentido por parte del que aprende en la que ponga en juego sus conocimientos previos.\nLa actividad de aprendizaje constituye el ambiente que planifica el docente para apoyar el desarrollo del aprendizaje de la persona. Las actividades de aprendizaje son preparadas previamente por el educador, teniendo en cuenta: con qué material va a trabajar el estudiante, cuál será la consigna para esta actividad, si va a trabajar solo o con otros, de cuánto tiempo va a disponer, qué tipo de ayudas se le van a brindar, etc.\nActividades de aprendizaje autónomas: siendo él quien debe elegir los pasos a seguir, probar, experimentar y en todo caso, resolver o volver atrás. El punto de partida es que el estudiante haya comprendido la actividad y aceptado el desafío de resolverla solo.\nActividades de aprendizaje con otro u otros: el estudiante actúa junto con otro u otros compañeros en una actividad. Todos los miembros del grupo participan y todos utilizan sus conocimientos previos.\nActividades con otro u otros más capaces (el más capaz puede ser el educador o un compañero): La actividad se resuelve en forma colaborativa pero al inicio el más experto es el que guía y el novato se apoya en él.\nActividades con iguales: situaciones de interacción con otro u otros del mismo nivel en capacidades y conocimientos. La actividad se resuelve en forma cooperativa y debe asegurar cierto grado de logro conjunto. Se busca la participación de todos y la confrontación de puntos de vista.\nLa utilización de “andamios” para el aprendizaje.\nJerome Bruner ha desarrollado la metáfora del andamio para explicar cómo se puede ayudar a otro en su aprendizaje y ha utilizado el término andamiaje para referirse a un ambiente que diseña el docente para apoyar y auxiliar el desarrollo del aprendizaje de la persona.\nAl igual que el andamio de un edificio, el andamiaje sirve para sostener el aprendizaje del otro cuando todavía es muy reciente, sirve para que este se apoye en él durante su aprendizaje. No es necesariamente una ayuda, sino un apoyo.\nBrinda apoyo al estudiante según el nivel en que se encuentra. No todos los estudiantes necesitan los mismos apoyos. De modo que el andamiaje tiene que permitir que el apoyo se ajuste a las dificultades de cada uno.\nEl apoyo tiene un carácter transitorio. El estudiante va abandonando los apoyos a medida que progresa en el aprendizaje.\nAyudar a las personas a aprender.\nLa ayuda debe consistir en estimular al estudiante a que sea él quien realice la tarea, y no en realizar la actividad por él. Para que el apoyo efectivamente conduzca al aprendizaje debe tener las siguientes condiciones:\nPartir del respeto a la integridad del otro y tender al diálogo de saberes.\nGenerar un ambiente de trabajo, que reduzca la ansiedad tanto del educador como del estudiante.\nEstablecer empatía afectiva, reconociendo la situación vital del otro.\nConocer cuáles son los conocimientos y capacidades previas del que aprende.\nRespetar sus conocimientos previos, su actividad individual y su tiempo.\nAyudar sólo en aquellas partes de la actividad que la persona no puede resolver sola.\nPromover el avance del aprendizaje, retirando la ayuda cuando lo considere necesario.\nPropósito de la ayuda: dejar de ser necesaria.\nEl propósito último de la ayuda es dejar de ser necesaria. El objetivo de toda enseñanza debe ser lograr que las personas aprendan a aprender. Esto significa que aprendan a conocer sus propios procesos de aprendizaje y puedan comenzar a controlarlos y manejarlos por sí mismos. Aprender a aprender significa que en el futuro la persona sepa qué y cómo tiene que hacer para adquirir un conocimiento que le interese, y ya no dependa del educador para ello.\nAprender a estudiar: Parte de estimular el aprendizaje consiste en indicar a los estudiantes cómo debe estudiar; no partir de que estudiar es solo una responsabilidad del estudiante.\nSaber explicarlo a los demás: explicar los contenidos aprendidos es una de las mejores maneras de aprender porque obliga a organizar y sistematizar las propias ideas. La aptitud para explicar está al alcance de todos y saber hacerlo es una necesidad para cualquier persona.\nAprender a recuperar el conocimiento y aplicarlo: el éxito del aprendizaje no está solamente en adquirir el conocimiento sino en ser capaz de recuperarlo en el momento oportuno con un determinado propósito y aplicarlo a una situación problemática.\nEjemplos de andamiajes cognitivos\nLa teoría del andamiaje fue desarrollada por David Wood y Jerome Bruner, a partir del concepto de Zona de Desarrollo Próximo, de Lev Vygotsky.\nPara Vygotsky, el pensamiento consiste en establecer relaciones cuyo fundamento se encuentra en las acciones que los sujetos realizan con otras personas que actúan como mediadores. El desarrollo mental debe incluir, desde esta perspectiva, la cooperación que se recibe del entorno, la cual actúa como una suerte de andamio cognitivo.\nEstas ayudas pueden consistir en: preguntas, sugerencias o procedimientos propuestos a los estudiantes que otras personas con más conocimiento se han planteado. Al brindar este soporte, el andamiaje les permite abordar tareas más complejas que las que ellos puedan manejar por si solos. A medida que ellos van perfeccionando e internalizando las nuevas destrezas, los andamios pueden retirarse y los alumnos podrán ejecutar una mayor parte de las tareas por su cuenta.\nEjemplos de andamios de recepción:\nGuías de observación y audición: si los alumnos corren el riesgo de perderse detalles importantes, no se centran en los aspectos relevantes o no son capaces de retener sus percepciones por falta de vocabulario para describir las cosas.\nGlosarios: si el vocabulario con el que van a enfrentarse no es habitual o conocido.\nCronologías: si tienen que dotar de significado a series de eventos cuyo orden cronológico es vital para su comprensión.\nGuías para tomar notas: si se quiere orientar su atención hacia lo que es importante y a las relaciones entre conceptos.\nGráficos de características: cuando hay que tener en cuenta muchas cosas que tienen similitudes y diferencias.\nGráficos organizacionales: si hay que dotar de sentido a una estructura organizativa.\nEjemplos de andamios para transformar la información reunida imponiéndole una estructura:\nDiagramas de Venn: para clasificar dos o tres cosas por sus similitudes y diferencias.\nAyuda a la ideación: para generar ideas o soluciones a problemas.\nTorre inductiva: para desarrollar un argumento lógico basado en hechos demostrables.\nGráficos para toma de decisiones: si hay que realizar una elección informada o emitir juicios basados en los datos que se han reunido.\nColección programa internacional de formación de educadores populares, ¿Cómo se aprende? – Federación internacional Fe y Alegría.\nAndamio cognitivo herramienta para el proceso de aprendizaje. Universidad Autónoma de Campeche.\nEsta entrada fue publicada en Elaboraciones, Práctica docente y etiquetada Calidad Educativa. Guarda el enlace permanente.


Paella de arroz con verduras y salsa romesco | Gastronomía & Cía\nUnas verduras frescas y tan accesibles como el pimiento verde, la berenjena, las espinacas frescas o los ajos tiernos, nos pueden hacer disfrutar de un sabroso arroz en paella como el que hoy compartimos con vosotros. Y para hacerlo aún más rico, ¿qué tal acompañarlo de una salsa romesco con sus avellanas, sus almendras, sus ajos asados…?\nEste domingo hemos preparado un arroz de verduras y salsa romesco que nos gusta hacer de vez en cuando, y varía según lo que tenemos en el frigorífico, por ejemplo, puede llevar algunas judías verdes, algunos champiñones u otras verduras. En esta ocasión el arroz lo hemos hecho con pimiento verde, berenjena, ajos tiernos y espinacas.\nEste arroz de verduras está muy sabroso, pero si además se acompaña de un poco de salsa romesco, no podéis imaginar lo delicioso que resulta. Lo que os recomendamos es que lo probéis, así que a continuación os dejamos la receta de la paella de arroz con verduras y salsa romesco, y antes de que nadie diga que esto no es una paella… es un arroz que se cocina en paella.\nc/n de salsa romesco ( ver receta).\nCorta el pimiento italiano por la mitad y retira las semillas y el pedúnculo, lávalo bien, escúrrelo y córtalo en tiras y seguidamente en daditos. Lava la berenjena, pues se va a utilizar con piel, y córtala también en dados de menos de un centímetro de grosor. Pela los ajos tiernos y pícalos no muy finos.\nPon la paella a calentar con un fondo de aceite de oliva virgen extra, cuando esté caliente añade el pimiento verde, la berenjena y el ajo tierno con un poco de sal, rehoga unos minutos a fuego medio-alto, hasta que empiecen a tomar color.\nEntonces incorpora los brotes de espinacas, aunque tienen mucho volumen, enseguida que entren en contacto con el calor se reducirá. Así que seguidamente añade el arroz para nacararlo. Si es necesario añade un poco más de aceite de oliva virgen extra.\nAñade también la salsa de tomate casera, el pimentón y mezcla con el arroz, dale un par de vueltas, incorpora el pimentón y vuelve a dar unas vueltas, pero no debe quemarse, así que rápidamente moja con el caldo. Deja que rompa a hervir y después baja el fuego a temperatura media-alta.\nCuece el arroz durante unos 18 minutos, debe quedar un arroz seco y con algo de ‘socarrat’, es decir, que el fondo del arroz quede tostado y pegado. Sobre la salsa romesco, conviene prepararla con antelación, puedes seguir nuestra receta de salsa romesco tomando nota de la elaboración aquí.\nPresenta la paella de arroz con verduras en los platos después de reposar cinco minutos, acompáñalo de una cucharada de salsa romesco o de una salsera con la salsa para que cada comensal se sirva al gusto. ¡Buen provecho!\n¿Pero, qué habéis hecho? ¡¡Habéis usado el nombre de la Paella en vano!! Los Talibanes de la «Paella Oficial» os van a crucificar. Y además usáis pimiento italiano y pimentón de Extremadura, ¡vaya sacrilegio! Pero bueno, prescindiendo de esos corsés, es una receta bien apetitosa y sencilla. Me la haré este fin de semana e iré a confesar mi terrible pecado nada más acabarla.


el Informe Financiero Anual correspondiente al ejercicio 2017, que incorpora las Cuentas Anuales (balance, cuenta de pérdidas y ganancias, estado de cambios en el patrimonio neto, estado de flujos de efectivo y memoria) y los Informes de Gestión, individuales y consolidados, correspondientes al ejercicio 2017, junto con los respectivos informes de los auditores de cuentas y la declaración de responsabilidad de su contenido;\nel texto íntegro de las propuestas de acuerdo que el Consejo de Administración somete a la Junta General ordinaria de Accionistas en los puntos primero a sexto del orden del día;\nlas propuestas de la Comisión de Nombramientos y Retribuciones relativas a la reelección y nombramiento de Consejeros que se someten en el punto tercero del orden del día.\nlos informes justificativos del Consejo de Administración sobre las mencionadas propuestas de la Comisión de Nombramientos y Retribuciones, informes que incorporan la identidad, el currículo y la categoría de los mismos;\nel Informe anual sobre remuneraciones de los Consejeros correspondiente al ejercicio 2017 que se somete a votación consultiva en el punto quinto del orden del día;\nel informe sobre las modificaciones del Reglamento del Consejo de Administración al que se refiere el punto séptimo del orden del día;\nel Informe anual de Gobierno Corporativo correspondiente al ejercicio 2017;\nel Informe de Responsabilidad Social Corporativa correspondiente al ejercicio 2017;\nel Informe de Actividades del Consejo de Administración correspondiente al ejercicio 2017, que incorpora los informes de actividades de sus Comisiones;\nnota explicativa de los medios de comunicación a distancia que pueden utilizar los accionistas para el ejercicio de los derechos de representación, voto e información, así como los requisitos, plazos y procedimientos establecidos para su utilización; y,\nDesde el mismo día de la publicación de la convocatoria de la Junta General y hasta el quinto día anterior, inclusive, al previsto para su celebración, los accionistas podrán solicitar por escrito las informaciones o aclaraciones que estimen precisas o formular en la misma forma las preguntas que estimen pertinentes acerca de los asuntos comprendidos en el orden del día, de la información accesible al público que la Sociedad hubiera facilitado a la Comisión Nacional del Mercado de Valores desde la celebración de la última Junta General y de los informes del auditor, al amparo de lo establecido en los artículos 197.1 y 520.1 de la Ley de Sociedades de Capital, 13 de los Estatutos sociales y 11.3 del Reglamento de la Junta.\nmediante documento electrónico a través de la página web de la Sociedad, en el epígrafe “Información para accionistas e inversores”, en el apartado destinado a la Junta General. Esta solicitud de información podrá realizarse:/li>\ncon las credenciales usuario/clave que el accionista recibirá en su dirección de correo electrónico tras la verificación de su identidad y su condición de accionista a través de un formulario especial de registro disponible en el citado apartado destinado a la Junta General.


MTBdominicanAdventure.com: 11 y 4 KM\nBy Yira González\nEs inspiración o no escribir con el lápiz de la mano, lo que hilvano con mis palabras, en tan corto tiempo. 11 y 4 son simples números matemáticos que realiza operaciones aritméticas, algebráicas hasta descubrimientos de compuestos químicos (H2O, C3, ect.) por cálculos científicos en medios interesterales. Las mediciones pueden ser meses o de longitud. El reloj marca un dìa. 2 veces 12. Para sumar cantidades hay que saber contar, que todo lo cuantificable se multiplica y por qué no lo cualitativo. El resultado es diferente a traves del tiempo porque naces de nuevo y hechas raíces.\nMis ciclorutas en MTB por lo largo de este año 2011 han sido de mucho valor por participar en grandes grupos y compartir con inolvidables compañeros. Como los MTB Rookies, con Trazabosques, con MTB Dominicana. Integrarme con las Chicas Todo Terreno MTB, quien lo preside Joanny Flores (La Dama).\nGrandes paseos han sido muchos. Los que tengo frescos son los de estos últimos meses. Jarabacoa, Constanza, Romana, 4ta etapa de la vuelta con el Americano, los “11 y 4” de Villa Rivas con Suriel. El de Piedras Blancas con el cual supe lo que se refería el término de ¨rompepiernas¨. Al saber del bonche navideño del 17 y 18 del mes de diciembre sería en Constanza, opto por visitar de nuevo al lugar al que ansío nostálgicamente volver. Añoro respirar el aroma de las flores por cada kilometro que recorro, ver el rocío y la neblina de la mañana al levantarme, el verdor del arbusto y el paisaje pintado de Constanza.\n11 y 4 es la mira personal, de lo que haz logrado, de cuanto queda por cumplir. Entre estos, existen un sin número de interpretaciones de cómo concluir a estos dos sencillos números. Para el 11 sumas 10 y 1 ó 9 y 4/2; para el 4, 0 y 4 ó 4x1. Al final, es una verdad absoluta en la que queda en tí descubrir.\nAdornemos el monte. Ven y disfruta cada momento de tu vida. Vive sanamente y veras lo saludable que es andar sobre dos ruedas MTB.\nAlgunas experiencias: La Colonia con las CTT, La Llorona Al Revés ,Constanza(1er viaje)\nChicas Todo Terreno: Chicas Todo Terreno MTB (CTT MTB)\nPosted by Yira at 12:48 p. m.\nLabels: CTT, Experiencia MTB Yira, Yira Gonzalez Alemany


Adosado En Don Miguel - Hac. Manila\nMetros 279 - Habitaciones 3 - Baños 2\nReferencia: V1192 / Modalidad: VENTA\n330.000 € Alquiler disponible Venta disponible\nAdosado en Urbanización Don Miguel de Cala del Moral con zona ajardinada y piscina comunitaria, sin cuestas para llegar a la vivienda y a 500 metros del paseo marítimo y la playa. La vivienda cuenta con salón con chimenea, cocina reformada y equipada con zona comedor, terraza a nivel de salón, otra terraza a nivel de calle, gran patio a nivel de cocina, lavadero, 3 dormitorios y 2 baños reformados, amplia planta semisótano con aparcamiento para 2 vehículos, motos, zona de almacenaje, habitación de estudio/despacho. Buenas calidades. La urbanización dispone de recinto cerrado ajardinado con piscina comunitaria. Comercializamos esta vivienda garantizándole la máxima seguridad jurídica en todo el proceso de compra de su vivienda. Las cantidades entregadas a cuenta está garantizadas con seguro de caución. Los gastos de compraventa (Notario, Registro de la Propiedad e Impuesto de Transmisiones Patrimoniales ITP no están incluidos en el precio). Si están incluidos los honorarios profesionales de la agencia inmobiliaria. Llámenos para conocer esta vivienda en persona y valorar la compra si se adapta a sus necesidades. Estaremos encantados de ayudarle en todo lo relacionado con la compra y financiación de su vivienda. Llámenos o WhatsApp al 696463839 ó 630924942 respuesta inmediata.


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N.º 6 de 446 Restaurantes en Ibiza Ciudad\nEspañola, Saludable, Mediterránea, Fusión, Opciones veganas, Opciones sin gluten\nGran ambiente, con un personal encantador, y, por último, pero no menos importante, la comida excelente, que era delicioso y saludable. Mi familia y yo sin duda volveremos aquí la próxima vez que estemos en la isla... Lo recomiendo a todos y cada uno! Disfrute!\nbenitogrimm, Gerente en Cositasricas, respondió a esta opiniónRespondida el 10 de mayo de 2016\nComida casera y saludable increíble\nDisfruté de una gran tabuleh y un delicioso pollo el primer día que estuve allí. El segundo día elegí verduras asadas y un delicioso bacalao. Fue la mejor relación calidad-precio de toda la isla durante mi visita.\nbenitogrimm, Gerente en Cositasricas, respondió a esta opiniónRespondida el 26 de marzo de 2016\nReservamos una cena con descuento en Cositasricas Eltenedor a través. La comida estaba bien, aunque no todo era de la misma calidad. Es claramente comida casa hecha, pero la mayoría ya está preparado, así que le faltaba un poco de frescura. Sin embargo, se las...arreglaron para preparar muy buenos platos y siguió siendo uno de nuestros lugares favoritos en Ibiza. Sin el descuento que consideraría la cena un poco caro para lo que era.Más\nbenitogrimm, Gerente en Cositasricas, respondió a esta opiniónRespondida el 28 de febrero de 2016\nJueves noche Pintxos\nEl jueves por la noche ofrece una increíble selección de tapas frescos incluyendo costillas, marisco, pato crujiente, mini salmón envolturas, curry rollitos de primavera. José era un anfitrión maravilloso y nos mantuvo riendo toda la noche. También llevar el pollo a la barbacoa es un...ganador!Más\nbenitogrimm, Gerente en Cositasricas, respondió a esta opiniónRespondida el 17 de febrero de 2016\nExcelente pequeño restaurante cafetería.\nA pocos metros de la Grand Plaza donde nos alojábamos esto un pequeño café/restaurante. Nos picotazo para un almuerzo tardío y tenía una estupenda comida y bebidas a un buen precio. Fuimos al día siguiente para el almuerzo, la cual también era bueno. El personal...es muy amable y acogedor, y yo volveré si en la ciudad de Ibiza.Más\nbenitogrimm, Gerente en Cositasricas, respondió a esta opiniónRespondida el 10 de agosto de 2015\nParé aquí para un almuerzo rápido mientras trabajaba en Ibiza. La comida fue absolutamente deliciosa. Muy saludable y sabrosa. Absolutamente recomendado.\nbenitogrimm, Gerente en Cositasricas, respondió a esta opiniónRespondida el 30 de julio de 2015\nEs genial para encontrar lugares con una buena comida casera. Gracias por el mejor pollo asado en la ciudad y esos estupendos productos españoles.\nJosé T, Gerente en Cositasricas, respondió a esta opiniónRespondida el 9 de julio de 2015\nNos sentimos muy cómodos y todo lo que comimos estaba genial y saludable. Lo recomiendo como una opción segura\nFantástico lugar, fantástica comida, precio fantástico\nUna agradable, atento y pequeño lugar coqueta, con comida típica española de calidad. Todo fresco y del día. Se puede comer dentro o puede tomar. Uno de esos lugares que te encuentras paso de vacaciones y quieres tener cerca de usted y lo mejor, el...personal y los propietarios.Más\nJosé T, Gerente en Cositasricas, respondió a esta opiniónRespondida el 6 de julio de 2015\ncharcutería estilo restaurante español\nCositasricas es un lugar local que's Deli con estilo. Puedes hacer tanto llevar o cenar. Tienen una buena variedad de verduras, patatas, arroz, pescado y carne. También preparan catering para eventos, etc. Y, sirven excelentes zumo Naturales. Lo mejor es que está justo al lado...del parque grande de coche, así que se puede acceder a él fácilmente. Aparcamiento en la ciudad de Ibiza es una pesadilla ...Más\nJosé T, Propietario en Cositasricas, respondió a esta opiniónRespondida el 27 de junio de 2015\nEntrega a domicilio, Comida para llevar, Reservaciones, Asientos al aire libre, Bufé, Asiento, Mozos, Estacionamiento disponible, Acceso para silla de ruedas, Sirve alcohol, Bar completo, Vino y cerveza, Acepta Mastercard, Acepta Visa, Wi-Fi gratis, Estacionamiento en la calle, Estacionamiento gratuito afuera en la calle, Acepta American Express, Acepta tarjetas de crédito\nDirección: Calle Pedro Frances 21 | Al lado del Royal Plaza Hotel.-ibiza-, 07800, Ibiza Ciudad, Ibiza, España\nTeléfono: +34 871 51 88 06\n- Cerrado temporalmente hasta el 01/04/2019\nComida casera deliciosa en un espacio limpio, acogedor y moderno. Ofrece platos de pescado y carne exquisitamente preparados, complementados con una amplia selección de ensaladas, arroces y patatas asadas. También se enorgullece de sus auténticos platos vegetarianos y veganos. Los postres son exquisitos y con opciones sin gluten para celiacos. Su servicio para llevar utiliza envases biodegradables y puede hacer entregas en el área de la ciudad de Ibiza. Combina una tienda gourmet incluyendo patés, conservas vegetales, setas, confits y trufas y productos ibicencos también vende producción local (por ejemplo, sales, aceites, licores). SERVICIO DE CATERING PARA BARCOS, VILLAS, NEGOCIOS Y FIESTAS. ORGANIZAMOS CUALQUIER TIPO DE EVENTO, ENCARGANDONOS DE TODOS LOS DETALLES (CAMAREROS,COCINEROS, CARPAS, FOTOGRAFOS, MESAS, SILLAS, FLORISTERIA, ETC.) SERVICIO DE CHEF A DOMICILIO


La Casa de Adoración Bahá’í de Sudamérica fue construida con el esfuerzo mancomunado de la comunidad bahá’í mundial y es el resultado de la estrecha colaboración entre diversas instituciones, profesionales y voluntarios alrededor del mundo por más de una década.\nEl proceso creativo del diseño del Templo Bahá’í de Sudamérica se inspiró en un texto de Bahá’u’lláh, Fundador de la Fe Bahá’í, en donde describe lo que sucede cuando permitimos que la luz de lo divino impregne nuestros corazones. Él utiliza la metáfora de una casa que es ocupada por su legítimo dueño. Cuando eso sucede “todos los pilares de la morada brillan con Su luz”.\nEsta imagen de una morada hecha de luz fue el punto de partida para la oficina de arquitectura canadiense Hariri Pontarini Architects, llevando al equipo dirigido por Siamak Hariri a imaginar un edificio translúcido en el cual durante el día el interior del Templo recibe luz natural, y durante la noche emite hacia el exterior un resplandor suave y cálido.\nPara traer a la realidad este diseño los materiales debían cumplir no sólo con la cualidad de ser translúcidos, sino que, además, considerar la realidad de su emplazamiento en la ciudad de Santiago. Luego de una ardua búsqueda, se localizó una cantera en Portugal cuyo mármol demostró ser ideal para revestir todas las paredes interiores del Templo. Para el revestimiento exterior, un artesano canadiense desarrolló planchas hechas de vidrio borosilicatado fundido, material que resiste temperaturas extremas sin resquebrajarse.\nLos jardines que rodean el Templo proyectan hacia el exterior los movimientos del edificio principal. Su diseño e implementación estuvo a cargo del destacado paisajista chileno Juan Grimm, quien usa como insumo principal las especies nativas, y crea un ambiente donde la aproximación al Templo puede darse desde diferentes ángulos, respetando el ritmo de cada persona, y ofreciendo una vista panorámica privilegiada de la ciudad de Santiago y de la precordillera.


Según datos del último informe de Cuentas Nacionales Trimestrales del Banco Central del Paraguay (BCP), entre abril y junio del 2020 la producción total del PIB tuvo una contracción del -6,5%. Sin embargo, la caída pudo haber sido mayor como consecuencia de la pandemia y es en este mismo informe en el que se destaca la ayuda que representó la construcción, ya que tuvo un crecimiento del 9% en ese periodo.\nAgregó que una de las tareas pendientes del Estado es la de una mayor atracción para los capitales privados que tengan el apetito de riesgo suficiente para invertir en obras públicas.\nAl ser consultado sobre las obras privadas, dijo que lo que se necesita es una menor burocracia de manera a que el sector pueda seguir avanzando y ser parte decisiva de la consolidación económica pospandemia. Recordó que, si bien hay obras privadas que están avanzando a nivel capital y Central, existe la necesidad de llevar el progreso hacia el interior del país también.\nFue categórico al afirmar que, al margen de estos obstáculos, se nota un crecimiento en el sector de la construcción y un repunte; que necesita el acompañamiento del Estado como una plataforma favorable hacia la consolidación definitiva para el beneficio de muchas más personas. Esto se puede notar claramente en los datos proveídos por la banca matriz, mencionados anteriormente.\nExpresó que la pandemia deja varias lecciones que deben servir al país de cara al futuro, haciendo un especial énfasis hacia la necesidad de mejorar tanto la salud como la educación. Esto, a su vez, traerá la chance de resistir mucho más a choques externos e impredecibles como el que ocurrió este año; si bien se dio cierta respuesta, pero tardía.\n“La pandemia lo que hizo es poner una luz muy fuerte sobre nuestras grandes debilidades, por ejemplo, en la educación y en el sistema de salud. Necesitamos tener un sistema de Salud preparado para responder ante pandemias y otras patologías, y si bien ya sabíamos eso antes, pero lo que necesitamos es sostener estas respuestas tardías que se dieron para la Salud”, dijo.\nEl empresario con más de 15 años de experiencia al frente de Raíces, mencionó que hay señales positivas en torno a la mayor recaudación que reportó la Subsecretaría de Estado de Tributación (SET), si bien parte de eso es solamente una recuperación de todo lo perdido en la primera parte del año. Opinó que esto podría tratarse de un inicio del regreso hacia la normalidad.\nRefirió que preocupa que los indicadores de consumo todavía no sean alentadores, por lo que para la recuperación será clave la aprobación de un Presupuesto General de la Nación (PGN) racional. Apuntó que los pedidos deberán ser equilibrados, para poder marcar un camino de convergencia hacia un déficit fiscal menor, mucho más cercano a la regla del 1,5% sobre el PIB de la ley de responsabilidad fiscal.\n“Paraguay tiene condiciones de salir adelante, pero tenemos que seguir pensando en cómo reactivar la economía con más medidas, no es suficiente lo que se hizo hasta ahora; tenemos que seguir innovando y reformando. Tenemos un Estado que gasta mal todavía y se debe recordar que el Estado no es más que el 20% de la economía y tenemos que seguir dando mecanismos para que ese 80% siga creyendo e invirtiendo”, expresó.\nREMAR HACIA LA REACTIVACIÓN\nMencionó que todos los paraguayos debemos ser conscientes de que, si bien el impacto de esta pandemia pudo ser mitigado en nuestro país y seremos unos de los menos impactados, la caída se dio de todas maneras y es momento de “remar hacia la reactivación”. Dijo que las señales del gobierno serán fundamentales para esto y lamentó que todavía se note demasiada lentitud y burocracia en varios servicios como el registro, catastro en la SET, por lo que deberán ser mejorados los procesos para facilitar la operatividad formal.


El hecho de que se estén produciendo víctimas civiles por los bombardeos aéreos, ha destacado Zeid Raad al Husein, hace temer que "podrían haberse cometido crímenes de guerra" en Ghuta Oriental\nEuropa Press 10/01/2018 · ACTUALIZADO 13:42\nEl incremento de los bombardeos aéreos y los ataques terrestres por las fuerzas gubernamentales sirias contra el bastión rebelde de Ghuta Oriental, situado en las proximidades de Damasco, se ha cobrado la vida de al menos 85 civiles y ha dejado 184 heridos desde el pasado 31 de diciembre, ha denunciado este miércoles el Alto Comisionado de la ONU para los Derechos Humanos, Zeid Raad al Husein.\n“En Ghuta Oriental, donde un devastador asedio ha causado una catástrofe humanitaria, las zonas residenciales están siendo golpeadas día y noche por bombardeos desde tierra y desde el aire, forzando a los civiles a esconderse en los sótanos”, ha resaltado.\nSegún Zeid, que también ha acusado a los rebeldes de disparar cohetes contra zonas residenciales de Damasco, entre los 85 civiles muertos en Ghuta Oriental figuran 21 mujeres y 30 niños. Además, al menos dos instalaciones sanitarias han sido alcanzadas por los bombardeos aéreos en este periodo, cobrándose la vida de un trabajador sanitario.\nSegún las estimaciones de la ONU, en este enclave bajo control rebelde situado a menos de una hora en coche de Damasco y asediado por las fuerzas de Bashar al Assad están atrapados unos 400.000 civiles.\n“El cumplimiento del Derecho Internacional requiere que las partes en un conflicto hagan todo lo posible para proteger a los civiles. Esto incluye distinguir en todo momento entre objetivos militares y civiles”, ha recordado el máximo responsable de Derechos Humanos de la ONU.\nEl hecho de que se estén produciendo víctimas civiles por los bombardeos aéreos, ha destacado Zeid, hace temer que “podrían haberse cometido crímenes de guerra” en Ghuta Oriental. A su vez, ha agregado, “el disparo de cohetes contra zonas pobladas de Damasco en aparente respuesta parece no servir a ningún fin militar y crea terror entre la población civil”.\nAsimismo, el alto comisionado ha resaltado que el hecho de que no se permita evacuar los casos médicos urgentes del enclave rebelde es contrario al Derecho Internacional Humanitario.\nPREOCUPACIÓN POR IDLIB\nPor otra parte, Zeid también ha expresado su preocupación por la situación en la provincia de Idlib, donde residen unos dos millones de personas y donde se han intensificado los enfrentamientos entre las fuerzas gubernamentales y sus aliados y los grupos rebeldes, incluido Hayat Tahrir al Sham, la coalición que incluye a la antigua filial del Frente al Nusra.\nSegún el alto comisionado, “los ataques terrestres y bombardeos aéreos” están poniendo en peligro la “seguridad de cientos de miles de civiles”, entre los que hay numerosos sirios que llegaron a Idlib procedentes de otras partes del país como Hama y Alepo.\nZeid ha denunciado que la inseguridad y las medidas de represión han empeorado ante los intentos de Hayat Tahrir al Sham de consolidar su control sobre la región, a lo que se suma la intensificación de los combates entre las fuerzas gubernamentales y los milicianos en torno a la ciudad de Idlib, lo que hace temer que los enfrentamientos se extiendan por la provincia.\n“El sufrimiento de los sirios no tiene fin”, ha lamentado Zeid, reiterando su llamamiento a todas las partes a “garantizar la protección de los civiles de los efectos de las hostilidades y permitan el acceso sin restricciones a las agencias humanitarias para ofrecer la ayuda necesaria”, en particular a los residentes de Ghuta Oriental “que viven bajo asedio desde hace cuatro años”.


Superpoblación en Tokio: un problema real\nActualidad - 14 diciembre, 2018\nLa superpoblación en Tokio y sus alrededores empieza a ser un problema real. Y es que la urbe se ha convertido en el área metropolitana más gigantesca del planeta con alrededor de 40 millones de persones viviendo en sus ajetreadas calles.\nSeguro que aquellos que hayáis viajado a Japón por primera vez, en concreto en Tokio, os habréis dado cuenta: vayas donde vayas está repleto de gente. Es agobiante en muchos casos. Transportes públicos, restaurantes, centros comerciales, parques, templos, santuarios, estaciones de tren y metro… disfrutar de un remanso de paz y tranquilidad en la capital se convierte en algo prácticamente imposible.\n¿Existe solución a los problemas derivados de la superpoblación en Tokio?\n¿Cuánto dinero está dispuesto a desembolsar el Gobierno japonés?\nLa paradoja de la superpoblación en Tokio\n¿Existen motivos suficientes para abandonar Tokio?\nEl ejemplo de Fukuoka\nLa gran incógnita: ¿Funcionarán todos estos incentivos?\nAproximadamente un tercio de la población japonesa se concentra en la megalópolis tokiota provocando la decadencia demográfica de muchas zonas del interior del país. En las últimas décadas el éxodo de población rural hacia los grandes núcleos urbanos ha sido una constante.\nLos jóvenes se marchan a las grandes ciudades en busca de un futuro profesional, un porvenir que difícilmente encontrarán en su ciudad natal. Y claro está, la gran mayoría de estos potenciales salaryman escoge como primera opción mudarse al centro financiero y empresarial del país, Tokio.\n¿Existe alguna forma de revertir esta tendencia? ¿Serán capaces las autoridades niponas de frenar la superpoblación en Tokio? Según el gobierno sí existe solución al problema: pagar a sus conciudadanos para que abandonen la capital.\nNada más y nada menos que la atractiva cifra de 3 millones de yenes (alrededor de 23.000€) al año para aquellos residentes en Tokio que muestren de forma expresa su intención de mudarse. Es evidente que el incentivo, de primeras, parece de lo más atractivo pero vayamos por partes. ¿Tan solo ofreciendo dinero abandonará la gente la capital del país? ¿Se reduce todo a una mera cuestión meramente económica? No es tan sencillo.\nEn Tokio se concentra la mayor parte de la burocracia del país. El parlamento o la Dieta japonesa, las sedes principales del alto funcionariado, empleos relacionados con la figura del Emperador… Decenas de miles de puestos de trabajo a los que difícilmente uno puede acceder residiendo fuera de la capital. Y no hablamos solamente de oportunidades laborales si no que marcharse de Tokio significa, además, desaprovechar una inigualable oferta cultural.\nJapón es plenamente consciente de la paradoja demográfica a la que se enfrenta de no poner remedio a la superpoblación en Tokio. Por un lado, el país asiático cuenta con la población más envejecida del planeta. Por otro lado, Tokio no para de crecer con 22 años consecutivos aumentando su índice de población. ¿El resultado? Las ciudades alejadas de la megalópolis pierden población paulatinamente, se vacían y el espacio abandonado en el interior del país equivale ya a la superficie de Asutria (83.871 km2).\nUno de los barrios más concurridos de Tokio\nDejando de lado por un momento el incentivo económico (difícil para muchos), ¿Hay razones de peso para buscar fortuna lejos de Tokio? Seguramente muchos expertos en demografía contemporánea dirían que sí, existen motivos para abandonar la gran ciudad.\nAl igual que Shanghai, Cantón, Delhi, Yakarta o Ciudad de México (por citar algunas), Tokio debe afrontar las problemáticas de las principales macrourbes del planeta: superpoblación; presión demográfica; falta de espacio para viviendas; inflación anual de precios, competencia laboral feroz; desplazamientos larguísimos… Por contra las ciudades más pequeñas pueden ofrecer a sus conciudadanos precios más baratos, tranquilidad, en definitiva, mejor calidad de vida. Es del todo cierto: no todo el mundo está hecho para el “estrés” y bullicio de una ciudad como Tokio.\nConsciente de todo ello, el Gobierno japonés lleva ya un tiempo mirando de impulsar el llamado plan de “revitalización” de las regiones rurales. ¿En qué consiste? Básicamente se trata de ofrecer incentivos como salarios atractivos, precios competitivos y proximidad a otros mercados para atraer trabajadores cualificados. Es el caso de Fukuoka, ciudad más poblada de la isla de Kyûshû, que ha sabido convertirse en un importante centro tecnológico gracias, en parte, a su proximidad con la península de Corea.\nOtras ciudades como Niseko en la isla norteña de Hokkaido o Miyazaki, situada cerca de Fukuoka, han optado por el turismo a la hora de atraer población. La primera, apostando por la nieve y el volumen de negocio generado durante la temporada de invierno. La segunda, promocionando su clima y su atractivo como emplazamiento clave del país para los deportes acuáticos como el surf. Japón, además, ofrece incentivos fiscales para aquellas empresas que decidan instalarse fuera de Tokio.\nPara tener datos certeros de que los problemas ocasionados por la superpoblación en Tokio remiten deberán pasar años. No se trata de una cuestión fácil de prever. Si como parece el futuro pasa por la concentración de recursos económicos en grandes núcleos urbanos Tokio lo tiene complicado para revertir la situación.\nCorregir las consecuencias provocadas por esta macrocefalia demográfica se prevé complejo y, sobre todo, caro para un gobierno que tiene muchos otros problemas socio-económicos a los que hacer frente. Y vosotros, ¿Abandonaríais vuestro lugar de trabajo en la capital por 23.000€?\n28 septiembre, 2021 a las 4:04 am\nEste problema también lo vivimos en Lima Perú, todo lo mejor se coloca junto al poder, con el agrabante que aquí, no tenemos shincansen, nosomi ni maglet


"Los profesores tienen miedo a sufrir ataques de la ultraderecha", alerta SUATEA - La Nueva España\n"Los profesores tienen miedo a sufrir ataques de la ultraderecha", alerta SUATEA\nEl sindicato educativo advierte que las agresiones a docentes por trabajar la igualdad y la diversidad en las aulas no tardarán en llegar a Asturias\n10.01.2020 | 12:39\n"Los profesores que están llevando la igualdad a las aulas tienen miedo a sufrir los ataques de la ultraderecha". Así lo denunció esta mañana el sindicato educativo SUATEA en la presentación de la campaña "Coeducación, ya. No a los ataques contra la igualdad y la diversidad". Según explicaron María Antonia Moreno y Tino Brugos, se trata de un "compendio de legislación, normativa y documentación internacional, estatal y autonómica" que se repartirá por los centros y que busca "tranquilizar" a los docentes ante la "oleada reaccionaria" que se ha expandido por España. Aunque de momento en Asturias no constan agresiones al profesorado en este sentido, SUATEA advirtió que "están demasiado cerca como para darle la espalda" y habla incluso de "cultura del miedo" entre los maestros.\n"Los ataques de los sectores reaccionarios a la escuela pública y a la igualdad y a la diversidad no son ciencia ficción, son ya una realidad", enfatizó esta mañana María Antonia Moreno, que puso como ejemplo lo sucedido en otras comunidades autónomas. "La denuncia del programa Skolae de Navarra ante el Tribunal Superior de Justicia de Navarra, la denuncia a un IES de Huelva por llevar la igualdad a las aulas, la denuncia a la Directora General de Educación de Valladolid por unas charlas de Cristina Almeida contra la violencia machista, los folletos de Hazte Oír que han llegado a los centros educativos...", enumeró. Con respecto a la última campaña de la asociación ultraconservacionista, Moreno aseguró que los folletos "no deberían estar en ninguna sala de profesores ni en ningún centro, ya que van en contra de la igualdad". Es más, añadió, "la Consejería de Educación debería ser más fuerte e instar a la retirada de esos planfletos".\nSUATEA exigió también al departamento de Carmen Suárez "protección" para el profesorado que trabaja en favor de la igualdad y la diversidad sexual. Eso pasa, según dijeron, por crear un "programa estructurado para la coeducación y educación afectivo- sexual". Actualmente existen programas, como el de "Ni ogros ni princesas", cuya aplicación en los centros es voluntaria. El sindicato pide por tanto "cumplir con los recursos y estructuras que están por ley". "No reclamamos cosas extrañas, un servicio de inspección que vele por el cumplimiento de las normas, porque tenemos uno de los pocos currículums que incluyen la perspectiva de género desde Infantil hasta FP. El papel lo aguanta todo, pero falta llevarlo a la práctica", señalaron.


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▷ Suicidio egoísta y anómico: definición y diferencia - Estudyando\nSuicidio egoísta y anómico: definición y diferencia\nUna mirada al suicidio egoísta y anómico: Liam y Betty\nLiam es un hombre de negocios de 42 años. Trabaja 12 horas al día, seis días a la semana, y pasa muy poco tiempo con sus hijos y su esposa. Cuando Liam está en casa, pasa la mayor parte del tiempo durmiendo. Liam nunca ha asistido a ninguno de los eventos o prácticas deportivas de sus hijos, y sabe muy poco sobre sus vidas. En los últimos años, la relación de Liam con su esposa se ha vuelto cada vez más tensa. Finalmente, harta de su comportamiento, la esposa de Liam se divorcia de él y obtiene la custodia total de sus hijos. Sin su familia, Liam se siente perdido y solo. No sabe cómo recoger los pedazos y recomponerse. Tres meses después de que finalice el divorcio, Liam se quita la vida.\nBetty siempre se ha considerado una solitaria. Tiene muy pocos amigos y pasa la mayor parte del tiempo en su casa viendo la televisión. Betty no está casada, no tiene hijos y no trabaja. Sin metas ni dirección para el futuro, y sintiendo que no tiene un propósito en la vida, Betty decide suicidarse.\nEl suicidio se refiere a cuando una persona termina intencionalmente con su propia vida. Una de las preguntas que los sociólogos han intentado responder es: “¿Qué impulsa a la gente a suicidarse?” El sociólogo Emile Durkheim argumentó que una forma en que podemos explicar el suicidio es mirando los factores sociales. Durkheim creía que cuando los lazos sociales entre las personas en una sociedad son demasiado fuertes o demasiado débiles, hay un aumento en la tasa de suicidio de los miembros de la sociedad.\nDurkheim identificó dos factores sociales que influyen en la tasa de suicidios. Un factor es la integración , o la medida en que un individuo es parte de su sociedad. El segundo factor es la regulación , o la medida en que las acciones y los deseos de un individuo están siendo controlados por su sociedad. Entonces, ¿qué pasa cuando no hay suficiente integración o regulación? Para responder a esta pregunta, debemos mirar de cerca a Liam y Betty.\nEn el caso de Betty, ella no estaba muy integrada en su sociedad. Betty cometió un suicidio egoísta , que ocurre cuando una persona se suicida como resultado de no sentir que pertenece a la sociedad; luchan por encontrar una razón para vivir. Las personas que cometen suicidio egoísta tienen vínculos sociales débiles o muy pocos con su sociedad. Por ejemplo, Betty era una solitaria con pocos amigos, sin marido y sin hijos. Obviamente, estaba desconectada de su sociedad. Esto finalmente la llevó a suicidarse.\nLas tasas de suicidio también tienden a aumentar cuando no hay suficiente regulación. Cuando una persona se suicida por falta de regulación, se llama suicidio anómico . El suicidio anómico es común en situaciones en las que la sociedad está experimentando cambios importantes o el individuo está experimentando una situación muy estresante, lo que genera sentimientos de confusión y decepción. El individuo ya no siente ninguna conexión con la sociedad, sus normas o sus reglas. De repente, la vida se vuelve demasiado para la persona, lo que la lleva a cometer un suicidio anómico. En el caso de Liam, el divorcio y la pérdida de la custodia de sus hijos fue demasiado para él. Sin ellos, Liam ya no se sentía conectado con la sociedad, lo que lo llevó a suicidarse.\nUn ejemplo adicional de suicidio egoísta es cuando un hombre soltero que se siente desconectado de la sociedad se suicida. Otro ejemplo es cuando una mujer sin metas o ambiciones, y / o sin hijos, se siente marginada de la sociedad y como resultado se suicida.\nAproximadamente 23,000 personas se suicidaron en un período de un año después de sufrir pérdidas financieras significativas, pérdida de empleos y hambre como resultado de la caída del mercado de valores de 1929; estas muertes son ejemplos de suicidio anómico. Otro ejemplo de suicidio anómico es cuando una madre que no puede funcionar después de la pérdida de su único hijo se suicida.\nSegún el sociólogo Emile Durkheim, los factores sociales juegan un papel importante en nuestra decisión de suicidarnos. La integración y la regulación son dos factores sociales que influyen en las tasas de suicidio . Cuando la integración es débil, se produce un suicidio egoísta . Un ejemplo de suicidio egoísta es cuando Betty, una solitaria con pocos amigos, sin marido y sin hijos, se suicidó. Cuando la regulación es débil, ocurre un suicidio anómico . Un ejemplo de suicidio anómico es cuando Liam se suicidó después de que su esposa se divorciara de él y se llevara a los niños.


El discurso de Melania Trump defendiendo a su marido: "Él es lo mejor para nuestro país" - Periodico liberal\nAlex Wong via Getty ImagesEl presidente Trump besa a la primera dama, Melania Trump, el 25 de agosto de 2020 en la Casa Blanca (Alex Wong/Getty Images). La primera dama de Estados Unidos, Melania Trump,\nEl presidente Trump besa a la primera dama, Melania Trump, el 25 de agosto de 2020 en la Casa Blanca (Alex Wong/Getty Images).\nLa primera dama de Estados Unidos, Melania Trump, ha salido este martes en defensa de su esposo, Donald Trump, y ha asegurado que el país “necesita ahora que nunca” su liderazgo, en el discurso que ha ofrecido durante el segundo día de Convención Republicana, en la que el inquilino de la Casa Blanca ha contado además con las palabras de apoyo de otros miembros de su familia, sus hijos Eric y Tiffany.\n″Él es lo mejor para nuestro país. Todos sabemos que Donald Trump no guarda secretos sobre cómo se siente sobre las cosas. La honestidad total es lo que nosotros como ciudadanos merecemos de nuestro presidente, te guste o no, siempre sabes lo que está pensando”, ha dicho la primera dama.\nEn su esperado discurso, Melania Trump ha defendido cuatro años más para su esposo al frente de la Casa Blanca, lo que sería un honor, ha dicho, pues él “no pierde el tiempo jugando a la política”, sino que sólo busca la “prosperidad” y el ”éxito” para Estados Unidos.\nEntre los respaldos más destacados que ha tenido el presidente de Estados Unidos están los de su hija Tiffany, quien ha criticado a los medios de comunicación y a las grandes empresas tecnológicas por “coaccionar” y “manipular” a los electores con sus ataques hacia él.\nEl otro de los vástagos de Trump, Eric, ha aprovechado la ocasión también para azuzar al candidato demócrata Joe Biden, a quien le ha calificado como una persona “totalmente influenciable”, de lo que se beneficiarían, ha dicho, China y el terrorismo.\n“Bajo el presidente Trump, la libertad nunca será cosa del pasado. Eso es lo que representa un voto por Donald Trump, un voto por el espíritu estadounidense, el sueño estadounidense y la bandera estadounidense” con el que “se derrotaría las opiniones vacías, opresivas y radicales de la extrema izquierda”.\nQuien también ha hecho acto de presencia a través de una videoconferencia grabada previamente ha sido el secretario de Estado estadounidense, Mike Pompeo, de viaje oficial en Jerusalén, desde donde ha aplaudido “las iniciativas audaces” que ha liderado Trump “en casi todos los rincones del mundo”.\n“El presidente trasladó la embajada de Estados Unidos a esta misma ciudad de dios, Jerusalén, la capital legítima de la patria judía”, ha dicho Pompeo, para acto seguido subrayar el “acuerdo histórico de paz entre Israel y Emiratos Árabes Unidos” que impulsó y “sobre el que se leerá en los libros de historia”.\nPompeo también ha alabado la política exterior llevada a cabo por el presidente de Estados Unidos, ya que con “su visión de ‘América Primero’ ha traído más seguridad y libertad” para el país.\nEl secretario ha asegurado que con Trump la OTAN “es más fuerte” y ha tenido palabras para China; a la que se ha vuelto a acusar de encubrir el virus y de permitir su propagación; Rusia, una “amenaza” que ya pueden “disuadir” tras lograr que Ucrania cuente con armas defensivas; Irán y Corea del Norte.\nLas apariciones ‘sorpresa’ de Trump\n“Ustedes siguieron las reglas, obedecieron las leyes, aprendieron su historia, abrazaron nuestros valores y demostraron ser hombres y mujeres de la más alta integridad”, ha dicho.


Hoy Digital - Nadal- “Djokovic es casi invencible y mejor que yo" Nadal- “Djokovic es casi invencible y mejor que yo"\nLondres. El español Rafael Nadal, batido hoy en las semifinales del Masters de Londres por el serbio Novak Djokovic, afirmó sin vacilar que el actual número uno del mundo, “es casi invencible” y mejor que él.\n“Por el momento Novak, es casi invencible”, dijo Nadal tras recibir la cuarta derrota este año ante el serbio sin poder ganarle un solo set. “Lo único que puedo hacer ahora es felicitarle.\nAsí está la cosa ahora. No sé qué pasará en el futuro”, añadió el de Manacor después de encajar un duro marcador de 6-3 y 6-3, en 79 minutos.\n“Está sirviendo muy bien y juega sin cometer errores. Hoy lo hizo muy bien y mereció la victoria. Lo único que puedo hacer es felicitarle y no desearle mucha suerte para el próximo año”, bromeó el balear, que admitió que su lucha pasa por trabajar más y mejorar ciertos aspectos de su juego.\n“Tengo que seguir practicando como lo he estado haciendo hasta ahora y mejorar si quiero tener opciones contra Novak el año que viene. Pero estoy contento de acabar la temporada así, con energía positiva”, dijo.\n“Este año he jugado en otra liga, sin pensar en Novak. Sin embargo, en los últimos dos meses sí creo que he llegado ahí”, reflexionó Nadal.\n“Mi motivación es estar en esa liga, la de los cuatro o cinco mejores del mundo. Ese es mi objetivo y veremos si puedo lograrlo”. “Termina una temporada y hay que ser autocrítico.\nLa realidad es que dentro de un año tan complicado a nivel mental como el que he tenido, terminar cinco del mundo es un logro, es lo máximo a lo que podía aspirar, y eso me da fe y confianza de cara a seguir trabajando en esta misma línea”, dijo.\n“He hecho un Masters muy bueno, de los mejores de mi carrera. He estado a un nivel alto todos los días. Pero hoy me he enfrentado a un jugador que es mejor que yo en todas las facetas. Hay que aceptar que es superior”, admitió Nadal.\n“La carrera empieza de cero para todos”, apuntó sobre 2016. “Defender o no defender puntos, eso es algo que nunca me ha preocupado, ni cuando tenía muchos. Empiezo un año nuevo y tengo que estar mejor de lo que he estado”, comentó.\n“He hecho un cambio en mi juego en los últimos meses, jugando más adelante, restando mejor, y todo eso en superficies complicadas para mí. Si puedo seguir haciendo cosas similares en otras superficies me puede ir bien. Táctica y estratégicamente estoy jugando como quiero, pero la realidad es que él (Djokovic) es mejor que yo”.


Daniil Medvedev - Rafael Nadal en directo: Final ATP World Tour 21-11-2020 en AS.com\n0 40 Así las cosas, Daniil Medvedev sufrió y tuvo perdido el partido, pero consiguió reponerse a partir del segundo set para remontar a Rafa Nadal y poder disputar su primera final de una Copa de Maestros.\n0 40 Daniil Medvedev ha logrado su primer triunfo frente a Rafa Nadal tras haber perdido los tres anteriores, también en superficie dura.\n0 40 El ruso llega a la final siendo el único totalmente invicto del torneo, puesto que Dominic Thiem, su rival en la final, perdió un choque en la round robin.\n0 40 ¡JUEGO, SET Y PARTIDO PARA DANIIL MEDVEDEV!\n0 40 ¡Bola de partido para Daniil Medvedev!\n40 15 ¡Confirma break Daniil Medvedev y se pone a un solo juego de alcanzar la final de la Copa de Maestros! Nadal lo tiene muy complicado.\n0 40 ¡Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe! ¡No aprovechó los fallos del ruso y sí aprovechó Medvedev los del español para hacerle rotura en el momento clave del encuentro! Saca para el 5-3... Complicado para Rafa.\n0 40 Nueva oportunidad para el ruso...\n40 40 ¡Vuelve a salvarla Nadal!\n0 40 ¡Nueva bola de break para Medvedev!\n40 40 ¡Saque directo impresionante para salvar la rotura!\n40 30 ¡Bola de break para Daniil Medvedev!\n0 40 ¡Juego Medvedev! Llegó al deuce Rafa, pero falló un punto vital que permitieron al ruso cerrar su tercer punto del set con un gran saque directo una vez más.\n40 0 ¡Juego para Nadal! Segundo descanso de este tercer set en Londres. Algo más sufrido para un Rafa que estuvo a punto de tener alguna bola de rotura en contra. Al final controló su temperamento para celebrar puntos vitales.\n40 30 ¡Juego para Medvedev! Juegos muy largos por parte de ambos tenistas, forzando mucho las líneas y los límites. Al final, y por ahora, los dos mantienen el saque...\n30 40 ¡Juego para Nadal! ¡2-1 en el tercer set que le permiten seguir teniendo ventaja de cara a llegar de nuevo a un hipotético tie-break! Medvedev, con toda la presión de ir por detrás.\n40 0 ¡Juego para Medvedev! Sigue muy firme con su saque y no deja a Nadal que pueda restar con comodidad, que ha terminado sucumbiendo a errores.\n40 0 ¡JUEGO RAFA! ¡Sufrió, pero consiguió prevalecer a sus errores y mantuvo el primer servicio del set para ponerse 1-0 y dejar al ruso por detrás!\n40 40 ¡La salvó Rafa!\n40 30 ¡Bola de break para Medvedev!\n6 4 ¡Juego y set para Daniil Medvedev! No se lo puede creer Rafa Nadal. Tuvo la oportunidad de una remontada, se enrredó y al final, en el desempate, el ruso sacó su mejor artillería de golpes imposibles para empatar a uno el partido.\n6 4 Winner para Rafael Nadal\n6 3 ¡Los gana, uno con mucha fortuna! Tres bolas de set para Rafa Nadal, obligado a ganar sus dos de saque...\n5 3 Winner para Daniil Medvedev\n4 3 Si gana sus dos saques Medvedev, tendrá tres bolas de set a su favor...\n3 1 Ace para Daniil Medvedev\n2 1 Winner para Daniil Medvedev\n15 40 ¡NOS VAMOS AL TIE-BREAK! ¡Nadal puso calma y este desempate puede valer un puesto en la final para Rafa Nadal o una oportunidad de lograrlo para Medvedev!\n15 40 Ace para Rafael Nadal\n40 15 ¡Juego para Daniil Medvedev! Se ha visto cerca de empatar el encuentro, de perderlo y ahora tiene la oportunidad de volver a igualarlo. Se asegura el tie-break con un Rafa frustrado que se ve obligado a ganar ahora para llegar al desempate.\n40 0 ¡Qué ocasión perdida para Rafa Nadal! Él mismo se lamenta. Juego en blanco al saque en contra que le permite al ruso tener esperanzas de volver a ganar el parcial.\n40 0 ¡Se complica el set! ¡Tres bolas de break para Medvedev!\n30 40 ¡Y LO CONSIGUE! ¡REMONTADA! ¡Tremendo juego de Rafa Nadal para ponerse de 4-1 en contra a 4-5 a favor con saque para ganar el set y el partido! ¡Se ha ido mentalmente del todo Medvedev!\n30 40 ¡BOLA DE BREAK PARA NADAL!\n30 15 Ace para Daniil Medvedev\n15 40 ¡CONFIRMA BREAK! ¡Le devuelve los tres juegos seguidos y Rafa consigue empatar el segundo set! ¡La presión es ahora para Medvedev, que tiene que recuperarse mentalmente para evitar que el balear le remonte un set que parecía tener en su mano!\n40 0 ¡PASSING Y BREAK! ¡No se puede dar nunca por perdido y Rafa lo acaba de demostrar! ¡Consigue lo más complicado y ahora tiene de nuevo la ocasión de empatar de nuevo el set! ¡Medvedev está yendo a toda velocidad y al final comete errores!\n40 0 ¡La tiene de nuevo Rafa!\n40 40 ¡Ace para evitarlo!\n40 0 ¡Bola de break para Rafa! ¡Puede meterse en el set!\n40 0 ¡Primer saque directo del partido para Rafa Nadal que sirve para ponerse 4-2 en contra! Sigue necesitando un break frente al ruso para tener la posibilidad de empatar... Pero pinta mal en este set.\n40 40 ¡La salva el balear con un gran golpeo de revés que provoca el error del ruso!\n40 30 ¡Nueva bola de break para Medvedev en un nuevo error de Rafa! Frustrado Nadal.\n40 15 ¡Juego para Medvedev! Mantiene la ventaja tras el primer break y se sitúa a dos juegos de empatar el encuentro. Potente, como siempre, con revés y la precisión. Ya son varios puntos que manda directamente a la línea de dobles, imposibles de alcanzar.\n0 40 ¡Juego para Nadal! El más cómodo para Rafa en todo el partido. Sin embargo tiene una cuesta muy importante de cara. Tiene que ganar tres juegos seguidos para no perder este set...\n40 0 ¡Tercer juego para Daniil Medvedev! Gana los tres primeros juegos de este segundo set para ponerse 3-0 en un parcial que le sirve para recuperar la moral tras perder el primero. Veremos cómo responde Rafa, que lo tiene todo muy en contra para ganar el partido en esta segunda manga.\n40 15 ¡No pudo ser! ¡Doble falta! ¡No salió bien por el contrario Rafa Nadal, que ahora se queda por detrás en el marcador y el ruso puede ponerse 3-0!\n40 15 ¡Dos bolas de break para Daniil Medvedev! Problemas para Rafa Nadal.\n40 0 ¡Cómo ha salido Daniil Medvedev! Dos saques directos en los cuatro primeros saques para dejar en blanco a Nadal en el inicio del segundo set.\n30 40 ¡JUEGO Y SET PARA RAFA NADAL! ¡Se lleva la primera manga cuando todo parecía ponerse cuesta arriba con un grandísimo Medvedev! Fallando muchos primeros, el ruso le ponía las cosas muy complicadas con el resto. Sin embargo, fue en los segundos saques de Medvedev cuando Rafa pudo sacar ventaja y mantenerla para ganar este primer parcial. Un set más, y en la final.\n30 40 ¡BOLA DE SET PARA RAFA NADAL!\n0 40 ¡BREAAAAAAAAK! ¡Fueron las bolas nuevas, los dobles saques y Rafa Nadal consigue el break en la primera bola de rotura! ¡Ahora saca para ganar el set! ¡Es el momento!\n0 40 ¡Tres segundos saques de Daniil Medvedev y Rafa consigue tres bolas de break!\n30 40 ¡Juego de Nadal con el cambio de bolas! Sigue manteniendo la iniciativa de saque el balear, pero el ruso está mucho más cómodo cuando saca que Nadal. Veremos si Rafa consigue mantener su ritmo de cara a ganar el partido.\n40 15 ¡Juego Medvedev! Sigue la tónica del encuentro con el ruso jugando muy rápido, con mucho acierto en los primeros saques que le permite ganar rápido su servicio.\n30 40 ¡Juego para Rafa Nadal! Se le complican las cosas al español, sobre todo porque tiene que jugar con muchos segundos saques. Eso facilita que el ruso se encuentre más cómodo al resto.\n15 15 Medvedev, por ahora, gana los juegos de más de 9 golpeos por 5-2 frente al balear... Hay que tratar de evitarlos.\n40 30 ¡Juego Medvedev! Muy rápido cuando saca el ruso. Golpeos fuertes y precisos que acaban en error o en ganadores.\n40 0 ¡Juego para Nadal! ¡Tremendo sufrimiento ha tenido ahora Rafa ante el gran golpeo de derecha del ruso! La gran movilidad de Medvedev abriendo pista le ha puesto las cosas muy complicadas sumadas a la gran precisión que tiene. Al final, sumó y salvó hasta tres bolas de rotura.\n0 40 ¡De nuevo ocasión de rotura para Medvedev!\n0 40 ¡Cuidado! ¡Primera bola de break del partido, para el ruso!\n40 15 ¡Juego Medvedev! Uno a uno en el marcador. El ruso no quiere sorpresas y se ha mantenido con su saque tras un potente servicio y un gran golpeo de revés.\n30 40 ¡Juego para Rafa Nadal! Tuvo algo de dificultad el balear, pero al final consiguió mantener su saque abriendo pista en este primer punto del encuentro.\n¡Ya saltan los dos tenistas a la pista de juego! ¡Esto está a punto de caramelo! ¡Tras el sorteo inicial y el calentamiento, tendrá lugar el comienzo del partido! ¡Vamos con ello!\n¡Un puesto en la final está en juego! No antes de las 21 tendrá lugar el inicio del partido entre el ruso y el español. ¡Partidazo en el horizonte! Les esperamos...\nDominic Thiem, tras vencer en un partido duro a Novak Djokovic, ya se encuentra en la final esperando a Daniil Medvedev o a Rafa Nadal, que se medirán en cuanto termine el encuentro de dobles.\nEn cuanto a Rafa Nadal, el balear viene de dulce tras demostrar un juego excelso fruto de su veteranía y habilidad. El partido del jueves frente a Tsitsipas, destronando al vigente campeón, le pone como uno de los favoritos.\nDaniil Medvedev se presenta en este torneo con la superficie dura siendo la mejor en la que se mueve. De hecho, el tenista ruso ha alcanzado 13 de sus 14 finales ATP sobre este tipo de superficie, ganando ocho de ellas. La más reciente, el Masters 1000 de París ante Alexander Zverev hace unas semanas.\nDicho partido lo ganó Rafa Nadal de forma sufrida tras perder el primer set en el tie-break, ganar el segundo y terminar con victoria en otro desempate en el tercer parcial.\nLos tres encuentros previos entre ambos tenistas se disputaron sobre superficie dura, siendo el último, de hecho, en la Round Robin de esta competición el año pasado.\nA nivel de detalle en el duelo particular, Rafa Nadal parte de cara en esta semifinal al haber ganado los únicos tres partidos en los que se enfrentó a Daniil Medvedev.\nDe hecho, de ganar, Rafa Nadal disputará solamente su tercera final en este torneo tras perder las dos anteriores ante sus dos grandes rivales: Novak Djokovic y Roger Federer.\nRafa Nadal y Daniil Medvedev se enfrentarán por ese puesto en la final de un Nitto ATP Finals que no han ganado ni uno ni otro.\n¡Muy buenas noches a todos y bienvenidos a la segunda semifinal de esta Copa de Maestros! ¡Londres se viste de gala, una vez más, para buscar al finalista que se enfrentará mañana a Dominic Thiem!


Frases de La vida en sordina\nLa vida en sordina - David Lodge\n13 frases de La vida en sordina (Deaf sentece) de David Lodge, libro de 2007.... La aburrida rutina del profesor jubilado y con problemas para escuchare se ve alterada cuando se enreda con una joven cuya conducta caprichosa amenaza con desestabilizar su vida.\n01. Frases de La vida en sordina\nLos principales temas, lugares o acontecimientos históricos que destacan en el libro de David Lodge son: conciencia de la muerte, ficción universitaria, jubilación, problemas de audición, relaciones personales, sexualidad, vejez.\nFrases de David Lodge Libros de David Lodge\nFrases de La vida en sordina David Lodge\n01. La sordera es cómica, así como la ceguera es trágica.\n02. La sordera es una especie de muerte previa, una larguísima introducción al largo silencio en el que al final nos sumiremos todos.\n03. El diagnóstico de sordera arrojó una tenue sombra sobre su felicidad, pero el mutuo goce del sexo no se vio afectado, pues casi todos los sonidos que lo acompañaban eran no verbales y de una longitud de onda de baja frecuencia.\n04. Por supuesto, se puede argumentar que la ceguera es una desgracia peor que la sordera. Reconozco que si tuviera que elegir entre ambas, optaría por la sordera. Pero no sólo difieren en grados de privación sensorial. Cultural, simbólicamente, son antitéticas. Lo trágico versus lo cómico. Lo poético versus lo prosaico. Lo sublime versus lo ridículo.\n05. Por ejemplo, Edipo: supongamos que en vez de haberle arrancado los ojos le hubieran reventado los tímpanos. En realidad habría sido más lógico, puesto que fue por medio de los oídos como conoció la atroz verdad de su pasado, pero no habría tenido el mismo efecto catártico. Podría inspirar compasión, quizás, pero no terror.\n06. La experiencia auditiva se compone de silencio, sonidos y ruido. El silencio es neutro, el estado de espera. Los sonidos son significativos, transmiten información o dan placer estético. El ruido no tiene sentido y es feo. Estar sordo convierte tantos sonidos en ruido que prefieres el silencio.\n07. El sexo se había convertido en una expectativa inquietante en vez de placentera, y no contribuía a su serenidad la invasión cotidiana de su ordenador por spams que anunciaban Viagra, Cialis y plantas medicinales de charlatanes que prometían fortalecer la virilidad.\n08. ¿Ha puesto alguien un punto y coma en una nota de suicida?\n09. ¿Qué? -dijo. Estoy seguro de que me oyó perfectamente, pero como la mayoría de los sordos tiene la costumbre de decir "¿Qué? " automáticamente, a cada intento de entablar conversación; me percato de que a veces lo hago yo también.\n10. Pero, en definitiva, los padres jóvenes e instruidos de clase media en la actualidad son muy nerviosos, disponen de tanta información de los medios de comunicación sobre todas las anomalías que podría padecer su hijo -autismo, dislexia, trastorno de atención deficitaria, alergias, obesidad, etc. - que viven en un estado de pánico constante, observando a su prole como halcones en busca de señales de aviso.\n11. La única ventaja de ser sordo es que, por así decirlo, estás naturalmente aislado de un montón de ruido ambiental irritante o desagradable (que se vuelve aún más molesto amplificado por un audífono), y puedes sacar partido de esta circunstancia.\n12. Para mí es un honor suficiente pertenecer al universo: a un universo tan grandioso y a un plan tan magno de las cosas. Ni siquiera Dios puede privarme de este honor, pues nada puede modificar el hecho de que he vivido; he sido yo, aunque por tan breve espacio de tiempo. Y cuando haya muerto, la materia que compone mi cuerpo será indestructible y eterna, y le ocurra lo que le ocurra a mi "alma", mi polvo seguirá existiendo siempre y cada átomo de mí desempeñando su función individual, participaré de algún modo en el mundo. Cuando esté muerto, podréis hervirme, quemarme, ahogarme, dispersarme, pero no podréis destruirme: mis pequeños átomos no harán sino reírse de tan severa venganza. La muerte sólo puede matarnos.\n13. Envidio su fe a las personas religiosas y al mismo tiempo me disgusta. Las encuestas han demostrado que tienen muchas más posibilidades de ser felices que las personas cuyo credo es totalmente laico; y se entiende por qué. La vida de todo el mundo contiene tristezas, sufrimientos y decepciones, y es mucho más fácil aceptarlos si crees que hay otra vida donde se corregirán las imperfecciones e injusticias de ésta; también vuelve menos triste la perspectiva de morir. Por eso envidio a los creyentes. Su fe, desde luego, no tiene una base firme, pero no puedes afirmarlo sin parecer grosero, agresivo e irrespetuoso: sin que, de hecho, parezca que atacas su derecho a la felicidad. Por eso me disgusta la fe religiosa, incluso la de mis seres más próximos y queridos; en realidad, sobre todo la de ellos, puesto que en su caso es más evidente la imposibilidad de hablar de religión objetivamente.\nObras que comparten tramas, ideas o sucesos históricos con "La vida en sordina" de David Lodge.\nTrapos sucios, David Lodge\nLa mesa limón, Julian Barnes