Tema 66 – Evolución de la concepción de ciencia. Las revoluciones científicas y los cambios de paradigmas en la biología y geología. La ciencia como proceso en construcción. Los científicos y sus condicionamientos sociales. Las actitudes científicas en la vida cotidiana. - Oposinet\nTema 66 – Evolución de la concepción de ciencia. Las revoluciones científicas y los cambios de paradigmas en la biología y geología. La ciencia como proceso en construcción. Los científicos y sus condicionamientos sociales. Las actitudes científicas en la vida cotidiana.\n66.1. Evolución de la concepción de Ciencia\n66.2. Las revoluciones científicas y los cambios de paradigmas en la Biología y la Geología\n66.2.1. La edad de Bronce\n66.2.2. Los griegos\n66.2.3. Roma y la decadencia de la ciencia antigua\n66.2.4. La Edad Media y el Renacimiento\n66.3. La ciencia como proceso de construcción. La revolución científica (Siglos XVI y XVII)\n66.3.1. La revolución científica\n66.3.2. La ciencia del siglo XVIII\n66.3.3. Los cambios de paradigmas en la Biología y la Geología\n66.3.4. El siglo XIX. Las teorías evolucionistas\n66.3.5. El siglo XX\n66.4. Los científicos y sus condicionamientos sociales\n66.5. Las actitudes científicas en la vida cotidiana\nSi quisiéramos definir lo que la ciencia ha sido y lo que ha realizado históricamente, hallaríamos difícil formular una definición válida para todos los tiempos y lugares. Las ciencias de las civilizaciones de la edad de bronce diferían notablemente de las Grecia antigua, las cuales, a su vez, tan sólo mostraban algunos de los múltiples atributos exhibidos por la ciencia del mundo moderno. Tras el cambiante carácter de la ciencia a lo largo del tiempo ha habido un elemento de continuidad, pues los hombres de cada época han desarrollado y aumentado algunos aspectos de la ciencia que se les había legado.\nPor consiguiente, podemos decir tal vez que la ciencia es una actividad humana que desarrolla un cuerpo históricamente acumulativo de técnicas, conocimientos empíricos y teorías acerca del mundo natural que se hallan relacionados entre sí. Probablemente sea “la única actividad humana realmente acumulativa y progresiva” (Sarton). Más sólo una parte de la ciencia ha sido acumulativa hasta la época actual, a saber, sus técnicas prácticas y sus leyes y hechos empíricos.\nSi se juzga con una escala temporal larga, las teorías científicas han resultado hasta ahora efímeras. Las leyes de la palanca y de la reflexión de la luz conocidas por los griegos han pasado a formar parte de la herencia permanente de la ciencia, pero las teorías científicas de los griegos sólo tienen interés histórico. De manera semejante, si continúa el ritmo actual de la actividad científica, difícilmente podremos suponer que cualquiera de las teorías científicas actuales vaya a permanecer sin modificación por mucho tiempo.\nLa ciencia, tal y como hoy día la conocemos, fue un producto relativamente tardío del desarrollo general de la civilización humana. Antes del período histórico moderno, no podemos decir que existiese algo así como una tradición científica dis tinta de la de los filósofos, por una parte, y la de los artesanos, por otra. Las consideraciones filosóficas, por ejemplo, limitaron los importantes logros científicos de los antiguos griegos, de manera que sus dos principales sistemas astronómicos chocaban con las observaciones conocidas en la antigüedad.\nLa ciencia tuvo sus raíces históricas en dos fuentes principales:\n1. La tradición técnica, en la que las experiencias y habilidades técnicas se transmitían y desarrollaban de una generación a otra.\n2. La tradición espiritual, en la que ideas y aspiraciones humanas crecían y se multiplicaban.\nEn la civilizaciones de la Edad de Bronce, ambas tradiciones parecen haber estado en gran medida separadas, perpetuándose gracias por un lado a los artesanos y, por otro, a las corporaciones de escribas sacerdotales, si bien estos últimos poseían algunas importantes técnicas utilitarias propias. Las matemáticas y la astronomía eran en gran medida técnicas utilitarias empleadas para llevar las cuentas, realizar mediciones y construir calendarios. Su ciencia no difería demasiado de las técnicas de los artesanos, excepto en que se trasmitían a través de registros escritos más bien que de boca a boca.\nEl las civilizaciones subsiguientes, ambas tradiciones permanecieron en general separadas, si bien ambas se diferenciaron, distinguiéndose el filósofo del sacerdote y del escriba, y el artesano de un oficio, de los de otros. En la antigua Grecia se dieron acercamientos ocasionales; tan sólo a final de la edad media y al comienzo de los tiempos modernos ambas tradiciones empezaron a converger, combinándose luego y produciendo una nueva tradición de la ciencia.\nLos antiguos griegos realizaron un importante avance al generalizar el descubrimiento de que los hechos empíricamente conocidos pertenecientes a una clase particular podrían demostrase teóricamente, mostrando que se aplicaban a todos los casos similares. Los griegos usaban también la geometría para interpretar teóricamente sus observaciones astronómicas, de modo que los datos empíricos empezaron ahora a conferir una estructura cuantitativa a las teorías cosmológicas.\nNo obstante los sistemas del mundo dominantes entre los griegos, les llevó a preferir los sistemas geocéntricos, especialmente el homocéntrico y el epicíclico (ver tema 72), los cuales en su forma acabada chocaban con hechos conocidos en la antigüedad.\nTampoco desarrollaron un método experimental ni extendieron la aplicación de la ciencia a nuevos campos, excepto quizá a la ingeniería militar y a la confección de mapas generales del mundo.\nEn las subsiguientes civilizaciones de Roma, el mundo árabe y la Europa medieval, la ciencia no superó los límites establecidos en la época griega, no siendo muy grande su influjo sobre dichas civilizaciones.\nEn el periodo histórico moderno, no obstante, la ciencia y las fuerzas que la promueven han desarrollado un poder de cambio histórico cada vez mayor. La investigación experimental, junto con los métodos cualitativo-inductivos y cuantitativo-deductivos discutidos a principios del siglo XVII, encontraron poco a poco su lugar y aplicación adecuados en todas las ciencias.\nAplicados inicialmente a la mecánica y la astronomía, dilucidaron el funcionamiento del Sistema Solar; aplicados luego a la electricidad, la química, la biología y otras ciencias, hicieron que estos campos se volviesen a su vez más precisos y fructíferos.\nEn el mundo moderno la ciencia ha llevado a la secularización del pensamiento y al desarrollo de sus aplicaciones útiles, pero también ha influido en los valores humanos. Algunos científicos, especialmente los biólogos, han tratado de derivar un código ético de la teoría de la evolución, pero posiblemente el método científico haya ejercido más influencia que ninguna teoría particular sobre las evaluaciones humanas.\nEl método científico descansa más obre los argumentos racionales que sobre impulsos emocionales y sugiere que los elementos de juicio empíricos deberían decidir entre puntos de vista dispares, práctica que se ha tornado algo más general en las relaciones humanas de lo que lo era hace aproximadamente un siglo.\nNo podemos considerar la ciencia como un fenómeno histórico plenamente autónomo ni como agente totalmente independiente del cambio histórico, por más que tenga una tradición e importancia propia. El desarrollo de la ciencia no ha sido más que uno más de los diversos movimientos históricos que han formado un complejo interconexo en el que la ciencia no ha sido hasta hace poco más que una fuerza menor.\nLos hombres del Paleolítico habían desarrollado una gran variedad de herramientas para trabajar, construir armas, etc., mientras que los del Neolítico realizaron las innovaciones más importantes, la agricultura sedentaria, (sexto milenio a. de C.). Esta agricultura agotó rápidamente la fertilidad de la Tierra, limitando el tamaño y estabilidad de las comunidades neolíticas. Tal limitación se dio, en menor medida en los valles del Indo, Eúfrates, Tigris y Nilo (inundaciones periódicas aportaban, anualmente, cieno fértil).\nLos escribas sacerdotales de Mesopotamia registraban aquellas disciplinas que habían desarrollado ellos mismos en el ejercicio de sus obligaciones: las matemáticas a fin de llevar la contabilidad y hacer mediciones de campos, la astronomía para la confección de calendarios y pronósticos astrológicos, la medicina para curar las enfermedades y expulsar espíritus malignos. Hasta épocas posteriores rara vez registraban algún conocimiento relativo a artes químicas, metalurgia, teñido, etc., que pertenecían a otra tradición, la de los artesanos que transmitían oralmente sus experiencias.\nLos escribas sacerdotales comenzaron a depender paulatinamente más y más de la palabra escrita de sus predecesores, valorando tanto más sus textos cuanto más viejos fueran. Semejante actitud escolástica no\nconducía al desarrollo de nuevos descubrimientos y, de hecho, aparecieron pocas invenciones durante la edad de bronce.\nLos griegos constituían un pueblo que había llegado a la civilización de la edad de hierro directamente desde la barbarie y que habían emprendido un comercio marítimo desde el principio. Este hecho justifica por sí sólo que las analogías empleadas por los filósofos milesinos para explicar la estructura y el funcionamiento del mundo difieran notablemente de las utilizadas en las historias creacionistas de egipcios y babilonios.\nHeráclito de Éfeso (550-475 a.C.) era de la opinión de que el fuego constituía el origen y la imagen de todas las cosas, simbolizando la llama el flujo y cambio universal de la naturaleza. “Todas las cosas se cambian por fuego y el fuego, por todas las cosas, a la manera en que las mercancías se cambian por oro y el oro por mercancías”. (Principio de la retribución).\nPitágoras, (582-500 a. C.) y los pitagóricos. En Crotona (Italia) fundó una hermandad dedicada a la especulación matemática y a la contemplación religiosa.\nSegún los pitagóricos el Universo se dividía en tres partes, que en orden de creciente nobleza y perfección eran:\n1) El Uranos o la tierra y su esfera sublunar;\n2) el Cosmos o los cielos móviles limitados por la esfera de sus estrellas fijas, y\n3) el Olimpo o la morada de los dioses. La tierra, los cuerpos celestes y el Universo como todo eran esféricos al ser esta la forma geométrica más perfecta. Los movimientos de los cuerpos celestes eran uniformes y circulares (este principio dominaría la ciencia astronómica hasta la época moderna).\nLa escuela pitagórica tenía sus biólogos y anatomistas:\n1. Alcmeón de Crotona descubrió los nervios ópticos y las trompas de Eustaquio por disección. Sostenía que el hombre y el universo estaban hechos según un mismo plan, siendo el hombre una copia microcósmica del macrocosmos en su conjunto.\n2. Empédocles de Agrigento (500-430 a.C.) sostenía una curiosa teoría sobre la evolución orgánica, que ilustra cómo los pitagóricos tendían a pensar en términos de unidades. Suponía que había, en un principio, diversas partes unidad de animales y hombres, ojos, piernas, brazos, cabezas, etc. errando cada uno por su lado. Merced a la atracción o Amor, formaron combinaciones aleatorias, quedando tan sólo los que tenían los atributos necesarios para la supervivencia.\n3. Los atomistas llevaron más lejos la concepción de la naturaleza en base de unidades, extendiéndola del mundo orgánico al físico. Demócrito de Abdera creía que el universo todo estaba compuesto por átomos físicamente indivisibles. Pensaba que la tierra era un cilindro y no una esfera cómo pensaban los pitagóricos. Suponían que la vida había surgido de un lodo primordial; tanto los hombres como animales y plantas. El hombre era un microcosmos del universo porque contenía todos los tipos de átomos.\nLA FILOSOFÍA NATURAL EN ATENAS\n· Platón, (427-347 a.C.) fue el primero en darse cuenta que una filosofía que pretendiese ser general tenía que incorporar una teoría acerca de la naturaleza del universo. Desarrolló una filosofía natural en armonía con sus opiniones políticas y teológicas, hallándose subordinada a ellas. Sostenía, como sus predecesores, que el universo era al comienzo un caos increado. La ordenación del caos no constituía un proceso mecánico, tal y como habían imaginado los filósofos jonios, sino el resultado de las acciones de un ser sobrenatural. El rasgo más sobresaliente de la ordenación del universo a partir del caos era, según Platón, la formulación por parte del Creador de un plan racional para el mundo.\n· Aristóteles, (384-322 a.C.). marcó un hito en la historia de la ciencia griega por ser el último que formuló un sistema del mundo en su conjunto, siendo el primero en embarcarse en investigaciones empíricas extensas. Los filósofos anteriores habían erigido voluminosos cuerpos teóricos basándose en magros fundamentos empíricos, camino que siguió en su trabajo primitivo de Astronomía. Sus trabajos zoológicos posteriores entrañaban una buena dosis de observación, siendo este camino el mantenido pos sus seguidores (Teofastro, Estratón).\nHabla de cuatro tipos fundamentales de causas:\n1. Causa material de las cosas, la materia prima de la que están hechas las cosas.\n2. Causas formales, patrones o formas impresas en la materia prima.\n3. Causas eficientes que suministraban los mecanismos mediante los que se realizaban estos planes.\n4. Causas finales que eran los fines para los que se habían planteado las cosas.\nLa arcilla (causa material) de una vasija (su diseño es la causa formal). Manos y ruedas del alfarero (causa eficiente). La utilidad de la vasija (causa final). Creía que las causas formales eran inherentes a todos los objetos y procesos naturales.\nConstató algunas correlaciones estructurales de los animales (viviparismo y pelos). Estudió el desarrollo embriológico del pollo y relaciona el grado de madurez del nacimiento con la taxonomía.\nEra de la opinión de que diversas especies animales formaban una escala continua de criaturas de perfección creciente, desde las plantas hasta el hombre. Había once grados fundamentales de perfección, distinguibles por criterios embriológicos.\nLa información recogida por los ejércitos de Alejandro suministraba los medios y quizás los estímulos para que la ciencia griega dejase de ser especulativa haciéndose empírica, cosa que ocurrió durante la vida de Aristóteles. Cuando se apoderaron de Mesopotamia, conocieron con detalle las matemáticas y la astronomía babilónicas. Adoptaron el sistema sexagesimal.\nA la muerte de Alejandro, el centro de la cultura se desplaza a Alejandría. Ptolomeo (general de Alejandro) funda el Museo de Alejandría (323 a.C.). Dotado de una gran biblioteca (medio millón de rollos), zoo, jardines botánicos, observatorio astronómico y salas de disección. Duró unos seiscientos años.\nRoma constituía una comunidad guerrero-agrícola al modo de Esparta, el menos intelectual de los estados griegos. Por consiguiente, los romanos carecían sobre todo de la perspectiva cuantitativa y espacial del mercader y viajero, lo que les hizo poco duchos en las matemáticas.\nNo contribuyeron en gran cosa a la ciencia; su contribución se lleva a cabo en otras áreas, en el dominio de la organización, formación de un servicio médico público, construcción de carreteras y acueductos, introducción del calendario juliano y la promulgación del derecho romano que regulaba sus organizaciones.\nLa “noche oscura” se extiende desde aproximadamente la caída de Roma 455 hasta el inicio del despertar intelectual de occidente bajo el reinado del papa Silvestre II (999-1003), se considera como un periodo estéril en la historia de la civilización europea. La invasión de teutones no trajo grandes avances científicos, pero cambiaron mucho las costumbres por los aportes utilitarios que hicieron (pantalones, mantequilla, cultivo de cereales, arado pesado de ruedas, etc.).\nAlberto el Grande, (1206-1280) enseña en la universidad de París y estudia los fósiles de la cuenca parisina… y aquí surge uno de los problemas que han sido los causantes del poco avance de la ciencias geológicas: Se intentó a ultranza, reconciliar las enseñanzas de la Biblia, entendida literalmente, con las observaciones geológicas de todo tipo, principalmente en lo referente a los fósiles y la “evolución” de las formas topográficas y la distribución de mares y tierras en el tiempo. Sólo al aplicar el Diluvio como origen de los citados fósiles, así como de las demás variaciones observadas se reconcilia la fe cristiana de aquel tiempo con la ciencia geológica, pero los pensadores deben minimizar e incluso ocultar sus ideas o doctrinas relacionadas con la mayoría de los aspectos geológicos, para evitar una coacción excesiva y hasta demasiado peligrosa.\nOtra consecuencia de las innovaciones técnicas introducidas durante la edad media fue el desplazamiento de los centros de civilización del Mediterráneo al norte de Europa, donde las mejoras se empleaban más efectivamente.\nLa imprenta Gutenberg (1436) y las armas de fuego y la pólvora (Bacon la menciona en 1249) tuvieron une efecto similar a la invención del alfabeto y del hierro a finales de la edad de bronce.\nCon la fundación de las Universidades (siglo XI), surgidas de asociaciones de corte gremial de maestros y discípulos, y la traducción del árabe de la ciencia antigua (Escuela de traductores de Toledo), se produjo en Europa, durante el siglo XIII una eclosión de la experimentación, proseguida por los alquimistas hasta le época actual.\nLas universidades estaban apoyadas por la Iglesia y nacieron al amparo de las catedrales. Esta nueva estructura sustituyó a las denominadas escuelas monacales o claustrales (dependiente de un monasterio) y a las escuelas palatinas (dependientes de un palacio)\nTras la efímera experimentación del siglo XIII, la tradición culta se desarrolló mediante la discusión racional más bien que por la indagación empírica, permaneciendo así considerablemente aislada de la tradición artesanal a lo largo de la edad media.\nCon el artista-ingeniero del renacimiento tenemos la asimilación del saber culto por parte de los elementos más capaces y valiosos de la tradición artesanal: Botticelli, Durero, Miguel Ángel, Leonardo da Vinci. La mayoría abarcaba varios campos del saber, pintor, escultor, inventor, etc. Con todo, desarrollaron el aspecto empírico del método científico.\nEsto ocurría bastante antes de que las personas de tradición culta desarrollasen el lado experimental del método científico y llegasen a una concepción similar acerca de la función de los procedimientos científicos en la ciencia. No obstante, desarrollaron nuevas ideas científicas que los artesanos renacentistas no habían sido capaces de formular, confiriendo al método matemático su lugar en la ciencia.\nLos estudiosos y los artesanos contribuyeron de modos diversos al nacimiento de la ciencia moderna. Diéronse dos elementos principales en la revolución científica del inicio de los tiempos modernos:\n1) El surgimiento de un nuevo método de investigación, el método científico. Es la aportación de los artesanos.\n2) Una transformación intelectual, el desarrollo de un nuevo modo de considerar al mundo (revolución intelectual). Es la aportación de la élite intelectual.\nCopérnico, Kepler y Tycho Brahe abrieron el camino para la interpretación de los movimientos celestes en términos de mecánica terrestre, desarrollo que hubiera resultado inconcebible a las escuelas de pensamiento griegas dominantes si hubiesen dispuesto de una ciencia dinámica, lo que no es el caso.\nDurante el siglo XVI empezó a resquebrajarse la barrera existente entre la tradición artesanal y la culta, que hasta el momento habían separado las artes mecánicas y las liberales. Los escritos artesanales registran cada vez mayor número de invenciones técnicas y descubrimientos científicos. Esta tradición artesanal podía producir buenos experimentalistas, aunque no teóricos.\nDurante el XVII el progreso de ciencia se produjo principalmente gracias al método matemático deductivo desarrollado por Galileo y elaborado por Descartes, siendo tan sólo en el XIX cuando el método cualitativo-inductivo de Bacon llegó a su apogeo con el desarrollo de la Geología y la Biología evolucionistas. Fue entonces cuando se recogieron de todo el globo vastas colecciones de hechos, casi todos cualitativos, aplicándose el razonamiento inductivo a la elaboración de teorías geológicas y biológicas.\nGalileo Galilei, (1564-1642) a través de sus obras, mostraba como era posible demostrar “lo que tal vez no se haya observado nunca” a partir de fenómenos ya conocidos, suministrando la demostración una explicación de esos fenómenos y verificando dicha explicación el descubrimiento experimental de los hechos predichos. El método científico matemático-experimental alcanzó, con él, su madurez. No obstante había un límite que no podía traspasar este método. No podía abordar fenómenos no medibles, tales como las propiedades cualitativas que distinguen a una criatura viva de otra. Aquí encajaba el método baconiano cualitativo e inductivo, aunque ello llevaría algún tiempo.\nEl método científico matemático-experimental se vio acompañado por la fabricación de aparatos de medida, de modo que los matemáticos pudieran apoyarse en los fenómenos. Los descubrimientos de Galileo en el campo de la óptica impulsaron definitivamente la concepción copernicana del Universo.\nRené Descartes, (1596-1650) suponía que la naturaleza se hallaba gobernada completamente por leyes, identificando estas leyes con los principios de la mecánica. ” las reglas de la Naturaleza son las reglas de la mecánica”. Fue el primero en utilizar consistentemente el término y el concepto de “leyes de la naturaleza”. Creía que Dios gobernaba el universo plenamente mediante este tipo de leyes que habían sido decididas desde el comienzo. Una vez creado el universo, la deidad no había interferido con la máquina autosuficiente que había hecho. No es casual, por tanto, que la filosofía cartesiana disfrutara del favor de los calvinistas interesados en la ciencia.\nDescartes suministró alternativas constructivas tanto al método como a la cosmología aristotélica. Bacon había presentado otra concepción del método científico, mientras Galileo y Kepler, formularon más precisamente el método cartesiano.\nEn su “Discurso del método” (1631), desarrolla las cuatro reglas de toda investigación científica:\n1. No afirmar salvo lo que es evidente.\n2. Dividir al máximo las dificultades.\n3. Explicar primero lo más simple y luego lo complicado.\n4. Enumerar cada una de las observaciones evitando generalizaciones.\nTanto Galileo en astronomía como Descartes tras él en la ciencia en general se ocupaban principalmente en la propagación de las nuevas ideas generales de la revolución científica y no en la explicación de los detalles de los últimos descubrimientos científicos.\nLa principal figura de la escuela científica de los estuardos fue, Isaac Newton (1642-1727). En su discusión del método científico, adoptó la opinión de que el punto de partida de las deducciones físico-matemáticas deberían ser hechos experimentales observados o leyes, y que las deducciones deberían llevar a la explicación o predicción de otros efectos observables.\nLa creación de sociedades científicas en distintas naciones contribuyó notablemente al avance y la expansión de los nuevos métodos científicos. En 1622 Carlos II de Inglaterra funda la ” Sociedad Real para el fomento del conocimiento natural”. También se establecieron en el continente, las alemanas e italianas fueron efímeras, la Sociedad Real de Londres y la Academia de Ciencias de París si lo fueron. En Alemania habría que esperar al XVIII para que se creara una Academia estable.\nLa actividad científica parece haberse relajado en el período que media entre la expansión comercial de los siglos XVII y XVIII y las revoluciones agrarias e industriales de finales del XVIII. Esta relajación de los esfuerzos no se limitó exclusivamente a la esfera de las ciencias aplicadas, sino que se extendió asimismo al desarrollo de la propia filosofía natural, ya que nos encontramos con que la primera mitad del siglo fue un período singularmente vacío en la historia del pensamiento científico, comparando con el período precedente y con el que vendría a continuación.\nCon los nuevos movimientos de la segunda mitad del siglo la ciencia revivió de nuevo, aunque ahora presentando características nuevas. Una de las más acusadas era la división metodológica de la ciencia siguiendo líneas nacionales. Los científicos ingleses eran básicamente experimentalistas, mientras que los franceses eran sobre todo teóricos, a la vez que la ciencia aplicada pasaba de manos de los científicos nobles aficionados a las de los constructores de instrumentos e ingenieros de Inglaterra y, en menor medida, de Francia.\nEl movimiento francés para la difusión de las ideas ilustradas se inició con Fontenelle (popularizó a Descartes), siguió con Voltaire (importó a Francia el sistema newtoniano) y desembocó en el producto más importante como fue la Encyclopedie francesa que se publicó en 22 volúmenes entre 1751 y 1777. La Enciclopedia Británica se empezó a publicar en 1771.\nDurante los siglos XVII y XVIII, la formación del mundo y sus habitantes se tenía por un acontecimiento creador único que una vez realizado era eterno y acabado por siempre. En semejante mundo no se podía concebir ni el progreso de la humanidad ni la evolución de las especies. Sin embargo, la extensión del punto de vista mecanicista a otro terreno, el de la psicología, contribuyó a engendrar la idea de progreso, estimulando a escritores posteriores a desarrollar teorías evolutivas.\nLA TAXONOMÍA (Linneo y Buffon)\nLos biólogos de la época moderna heredaron de la antigüedad dos puntos de vista un tanto contradictorios sobre el mundo orgánico, que habían sido elaborados ambos por Aristóteles.\n1. Las especies orgánicas eran consideradas como una jerarquía de criaturas con discontinuidades relativamente amplias entre ellas. Ej. once clases de animales en la jerarquía aristotélica.\n2. Animales y plantas eran uno de tantos eslabones de una gran cadena de criaturas, siendo las gradaciones entre ellas insensibles y continuas.\nEn teoría ambas posturas eran conciliables, en la práctica no lo fueron dando lugar a dos tipos diferentes de técnicas clasificatorias: los llamados sistemas “artificiales” y “naturales”.\nLos sistemas artificiales clasificaban las especies orgánicas en grupos discontinuos y bien acotados mediante unas pocas e incluso una sola característica. Los naturales trataban de reunir las diversas especies orgánicas en familias naturales, donde había una continuidad, estudiándose tantas características como fuera posible a fin de establecer afinidades entre los organismos dentro de las familias. Tales métodos eran muy necesarios para clasificar el creciente número de especies vegetales y animales que iban apareciendo. En el siglo XVIII el luterano sueco Linneo (1707-1778) adoptó el método artificial y Buffon (1708-1788) y los naturalistas franceses el natural; no obstante el primer sistema de clasificación importante fue propuesto por Andrea Cesalpino (1524-1603).\nLinneo dedicó gran parte de su vida a la clasificación de plantas nuevas que se estaban descubriendo y trayendo a Europa. Las agrupó en clases, órdenes, géneros y especies nombrándolas mediante una nomenclatura binomial introducida por Bahuin.\nBuffon era de la opinión de que no había clases, órdenes, géneros y especies discontinuos en la naturaleza, sino que eran creaciones artificiales de la mente humana. En la naturaleza no había sino\norganismos individuales que mostraban gradaciones muy pequeñas y continuas de uno a otro; no obstante acepto que una especie era un grupo de individuos interfértiles.\nEl primer científico que cuestionó “la generación espontánea de la vida” fue el médico italiano del siglo XVII F. Redi experimentando con carne de serpiente muerta de la que extrajo algunos gusanos blancos de su carne putrefacta y, aislándolos, obtuvo moscas demostrando que se trataba de larvas (aislando la carne con gasa tupida demostró que eran las moscas quién contaminaban la carne).\nA pesar de ello se siguió manteniendo el nacimiento de los microbios por generación espontánea (Needham en el siglo XVIII calentando sobre ascuas caldo de carne en matraces más o menos sellados en los que seguían existiendo “animáculos” dentro de los matraces). La réplica de Spallanzani, que realizó la misma experiencia con más cuidado, concluyó que Needham no había tomado las suficientes precauciones al sellar los frascos. Pasteur (1862) asestó un golpe casi definitivo a esta teoría con la experiencia que le supuso un premio de la Academia de Ciencias Francesa:\nDemostró que los supuestos casos de generación espontánea se debían a la contaminación de los caldos por microorganismos transportados por las partículas de polvo del aire. Utilizó matraces con cuello de cisne. En su interior los caldos esterilizados por calentamiento permanecían estériles, las partículas de polvo con bacterias quedaban atrapadas en el cuello; si a los matraces, se les suprimía el cuello, los microbios proliferaban en el caldo al cabo de 48 horas. Aunque el golpe a la teoría fue prácticamente definitivo algunos investigadores (Bastian) persistieron en mantenerla al utilizar esporas muy resistentes a la destrucción por el calor.\nVITALISTAS Y MECANICISTAS\nAparte de la controversia sobre la generación espontánea, que zanjaría Pasteur, durante este siglo se desarrolló un amplio debate entre vitalistas y mecanicistas. El vitalismo defendía la presencia de una “fuerza vital” que hace que un ser pase de ser sustancia inanimada a ser vivo. Su máximo defensor fue Stahl (1660-1734).\nEl mecanicismo intentaba explicar los fenómenos biológicos por una simple complejidad de reacciones químicas del tipo de las que aparecen en el mundo inorgánico. Liebing, Wöhler y Berzelius, ya en el siglo XIX, demostraron que muchas de las reacciones químicas de los seres vivos podían reproducirse en el laboratorio de forma artificial. El vitalismo ha sido, en la actualidad, abandonado casi por completo, aunque el debate no está concluido, ya que el simple mecanicismo tampoco explica las actividades vitales.\nRobinet, ex-jesuita, veía la evolución como un ascenso por la escala de criaturas; Bonnet, el hugonote, concebía el cambio orgánico como resultado de una vasta mutación catastrófica. Estas personas daban libre expresión a los dos tipos de teoría evolucionista que iban a extenderse en el siguiente medio siglo, ilustrando las creencias religiosas con que se conectaban los dos tipos de visión. Sus teorías fueron desarrolladas por Lamarck y Cuvier respectivamente. Pese a que el lamarckismo siempre fue minoritario en el mundo científico, persiste su clasificación práctica de los invertebrados.\nLa ley de la recapitulación embriológica, fue propuesta en 1793 por Kielmeyer (1765-1844). Sugería que cada animal se desarrollaba embriológicamente ascendiendo por la escala de organismos vivos hasta alcanzar el grado correspondiente a su especie, de modo que el hombre, por ejemplo, en cuanto embrión tenía primero una vida vegetal, luego una animal y finalmente una racional.\nMeckel estableció una ley biogenética, según la cual se suponía que los embriones de los animales superiores atravesaban estadios en los que se asemejaban a las formas adultas de animales inferiores en la escala evolutiva de los seres orgánicos. Durante el siglo siguiente Ernest Haeckel reavivó una nueva\nfórmula darwinista la primitiva idea de que el desarrollo de un organismo individual recapitulaba la historia de la especie, lo cual suministró un estímulo ulterior al estudio de la embriología.\nPOLÉMICA NEPTUNISTAS – PLUTONISTAS\nSe plantea en la segunda mitad del siglo XVIII. Los autores de dichas teorías son, respectivamente, Abrahan Werner (1749-1817) y el británico James Hutton (1726 – 1797).\nLos neptunistas pretenden explicar el origen de todas las rocas como depósito de un hipotético océano universal primitivo, gradualmente subsidente, del cual surgieron posteriormente las montañas. Niegan la existencia de calor en el interior de la Tierra, y para explicar los volcanes actuales, sugieren que se trata de combustión espontánea de carbón que rellena grietas subterráneas. Tuvieron gran éxito a final del siglo XVIII y principios del XIX. Tras largas y descalificadoras discusiones, éstos terminaron por aceptar los argumentos plutonistas.\nLos Plutonistas consideran que las rocas cristalinas no estratificadas (granito, basalto), son producto de la solidificación de materiales fundidos por efecto del calor interior de la Tierra, que ascienden hacia el exterior y se encajan entre otras rocas. La trascendencia de esta polémica despierta el interés hacia la Geología. terminaron por imponerse a mediados del siglo XIX.\nPOLÉMICA ACTUALISMO – CATASTROFISMO\nTal vez la aportación más importante de Hutton sea la emisión del principio del Actualismo o Uniformismo, que establece cómo los fenómenos que han actuado en el pasado son los mismos que actúan en la actualidad. Esta teoría chocó con la del catastrofismo, de aceptación generalizada en su época.\nEl Catastrofismo pretende explicar todos los fenómenos geológicos con actuaciones en intervalos de tiempos extremadamente cortos (cataclismos). Es la consecuencia de las interpretaciones del Antiguo Testamento que admite un máximo de 6.000 años para la edad de la Tierra. El antes aludido Buffon fue muy criticado por defender que los seis días que duró la creación eran en realidad seis épocas que sumaban\nEl Actualismo defiende que todos los fenómenos que han ocurrido en tiempos pasados, son los mismos que actúan ahora, y que por tanto,” el presente es la clave del pasado”. Los resultados que obtienen para la duración de cualquier fenómeno geológico, son ampliamente superiores a los establecidos como norma en su época. Este principio fue rechazado totalmente, sin presentar objeciones al mismo, sólo a mediados del siglo XIX, tras ser defendido por Lyell, se volvió a considerar, y se empezó aceptar de manera casi general. A partir de entonces empiezan a manejarse cifras de millones de años para datar a la Tierra.\nA finales del siglo XVIII y principios del XIX, el inglés W. Smith (1729-1839) describe la localización de los fósiles, ligando cada especie aun estrato concreto, y niega, por tanto, que estén dispuestos de forma fortuita. Establece con ello el principio de correlación paleontológica, en el que se basan las dataciones de edad mediante fósiles, y constituye uno de los pilares fundamentales, tanto en la Estratigrafía como en la Paleontología.\nLos franceses Lamarck (1744-1827) y Cuvier (1744-1832), se ocuparon de buscar explicación al cambio de organismos a lo largo del tiempo, emitiendo teorías opuestas para explicarlo. Mientras Lamarck defendía la teoría de la variación de las especies por influencia del mundo exterior, Cuvier, que era catastrofista, defendía la presencia de los fósiles mediante una serie de catástrofes sucesivas, la última de la cuales fue el diluvio universal.\nAl inicio del siglo XIX ocupa la escena del pensamiento científico el positivismo de Comte (1798-1857). Para este filósofo francés lo importante era buscar el dato y no las causas y los principios de las esencias y de las sustancias. Suya es la teoría de los tres estados por los que ha pasado la humanidad:\n1. Etapa mitológico-teológica, con unas subetapas de fetichismo, politeísmo y finalmente monoteísmo.\n2. Etapa metafísica, que sustituye el antropomorfismo anterior por fuerzas abstractas como esencias, energías, fuerzas, espíritu.\n3. Etapa positiva, en la que sólo interesa el dato.\nDesde mediados del siglo, el mundo ha conocido una profunda transformación que aún prosigue en nuestros días. Las condiciones de trabajo del hombre que habían permanecido casi inmutables en los siglos anteriores, se modifican profundamente con la consiguiente influencia en los planos económico, social, político y cultural.\nLa ciencia y la técnica estuvieron estrechamente relacionadas sobre todo a partir de 1870. Aumentaron el número de inventos, su aplicación técnica dio un gran impulso al desarrollo de la máquina.\nTras un siglo como el XVII, en el que la mayor actividad de los biólogos se desarrolló en el campo de la sistemática, en un intento de clasificar las especies procedentes del Nuevo Mundo, se suscitó en este siglo una interpretación, basada en la razón tanto de la aparición de las diferentes especies como su distribución y parentesco. Así surgieron las teorías evolucionistas,uno de cuyos primeros defensores fue Lamarck, que explicaba su hipótesis basándose en la herencia de los caracteres adquiridos.\nEsta teoría chocaba, por un lado, con la crítica de quienes pedían datos, experiencias, etc. y, por otro, con la opinión de Cuvier que era fijista, es decir, creía en la inmutabilidad de las especies; para explicar su extinción aludía a las teorías catastrofistas.\nEn 1859 Ch. Darwin (1809-1882) publicaba “El origen de las especies”. En él recogía una nueva interpretación, más sólida que la de Lamarck, de las teorías evolucionistas (ver tema 65). Esta teoría se apoya en dos puntos: la variabilidad de la descendencia y la selección natural o lucha por la supervivencia o, dicho de otro modo, la supervivencia del más apto. Pronto se desató una gran polémica. El filósofo Spencer utilizó el impacto del darwinismo en la sociedad del siglo XIX para, dándole una carga antirreligiosa de la cual esta teoría en principio carece (Darwin era agnóstico), realizar un ataque contra la opinión de otros científicos. Así se produjo una primera reacción de rechazo del darwinismo en muchos ambientes religiosos y científicos. Esta polémica, aunque de forma no tan virulenta, aún persiste.\nLos estudios geológicos en el este siglo toman un gran ímpetu y se multiplican en cada una de sus ramas. Se levantan mapas geológicos de diversas regiones centroeuropeas y americanas. Se establecen grandes divisiones del tiempo geológico (eras y sistemas) y se describen los fósiles de cada una de ellas.\nSe publican las teorías evolucionistas de Darwin, de gran importancia en Paleontología. Se inicia el desarrollo de la Petrología y de la Geología aplicada; se fundan la mayor parte de las sociedades geológicas de los diversos países. Se publican los primeros tratados de geología.\nEn el siglo XX asistimos a una aceleración sin precedentes del progreso científico. El trabajo en equipo, la competencia entre grupos, entre países y entre bloques políticos, la abundantes guerras, la inversión de enormes sumas en investigación militar, sobre todo en países desarrollados, la migración de los científicos europeos y de otros continentes a Estados Unidos de América, la transición de una economía basada en el carbón a otra basada en el petróleo y, en el futuro, basada en la energía atómica, la aparición de grandes desequilibrios ecológicos, la polarización hacia la investigación aplicada (producción de alimentos, insecticidas, hibridación, etc.) y la salud , todos estos rasgos marcan también la evolución de las ciencias biológicas en la época actual.\nLa sola enumeración de las personalidades científicas que de un modo o de otro han contribuido al auge actual de la Biología desbordaría los límites de éste tema. En el tema 67 se recoge una relación cronológica de los nombres más importantes.\nSalvo en el caso de las Cristalografía y la Mineralogía, el resto de ciencias geológicas se individualiza. Tiene lugar el desarrollo más espectacular de las ciencias geológicas, también es el siglo de la Geología\nAplicada; se dan extraordinarios avances en dataciones radiométricas, nuevas técnicas de laboratorio (refracción de Rayos X), sismología y técnicas geofísicas, Geología minera y Oceanografía, Geología experimental, Geoplanetología, etc.\nUno de los temas que más ha llamado la atención de los geológos de todo el mundo ha sido la interpretación del origen de las cadenas montañosas y los geosinclinales. La emisión de la teoría de la Tectónica de Placas (1970) cuyo estudio se aborda en el tema 9, ha constituido el avance más espectacular en que afecta a todas las ciencias geológicas y es el resultado de una investigación interdisciplinar\nLa ciencia de una determinada época no sólo ha pertenecido a su propia tradición con sus propios métodos, valores y conocimiento acumulado, sino también a su propio período histórico en el que otros movimientos han dejado sentir sobre ella su propio impacto.\nEn períodos históricos relativamente estáticos, como la Edad Media, la ciencia no ha demostrado un desarrollo notable, mientras que en los períodos expansivos la ciencia ha medrado frecuentemente, aunque también sujetos a modas, dudas y cambios abruptos en su desarrollo.\nAparte de la ausencia de la Inquisición en los países protestantes, el predominio de los protestantes sobre católicos entre los grandes científicos de la Europa moderna, se puede atribuir a tres factores principales:\n1. Congruencia entre el primitivo ethos (moral) protestante y la actitud científica.\n2. Uso de la ciencia para la consecución de fines religiosos.\n3. Al acuerdo entre los valores cósmicos de la teología protestante y los de las teorías de la primitiva ciencia moderna.\nEl alemán Leibniz (1646-1716), era de la opinión que el nuestro era l mejor de los mundos posibles. Así, el sistema solar era una máquina autosuficiente, mientras que las especies orgánicas estaban fijadas para todos los tiempos en las diversas formas en las que habían sido creadas originariamente. Es en este punto en el que terminó por producirse la ruptura entre la teología protestante y la ciencia moderna, ya que la llegada de las teoría evolutivas del XIX puso fin a la opinión de que el mundo y sus criaturas habían mantenido sus formas actuales desde toda la eternidad. La oposición a estas teorías evolucionistas fueron muy fuertes entre los protestantes. No obstante, la alianza duró siglo y medio, y durante este periodo el sistema físico-teológico de Newton se aceptó universalmente en los círculos intelectuales.\nEl avance que las ciencias experimentaban desde mediados del siglo anterior, conoció un impulso extraordinario a partir de la segunda mitad del siglo, contribuyendo a renovar y modificar la interpretación que tenía el hombre sobre el mundo. Se dieron una serie de condiciones favorables\na) La creencia en la ciencia y en el progreso\nEl sentimiento religioso retrocede y la mentalidad romántica desaparece después de 1848. La estima por las ciencias se extiende: “nosotros creemos en el dogma del progreso, como un creyente en su fe” (Vachelot). Los positivistas incluso tienen la pretensión de explicarlo todo científicamente. El hombre de ciencia llega a ser un hombre respetado.\nb) La eficacia del Método Científico\nAl racionalismo cartesiano basado en la intuición del espíritu, le sucede un racionalismo basado radicalmente en la experimentación. El siglo rechaza la lógica formal de los escolásticos y fundamenta el razonamiento en la inducción matemática que abre sin cesar sus caminos al descubrimiento. Si existe una intuición adivinadora, la experiencia pide una intuición de comprobación. El hombre debe tener en cuenta los hechos y las leyes que lo rigen, que le sirven a su vez para explicarlos.\nc) Incremento de los medios\nLos descubrimientos son cada vez más fruto del estudio: se ponen en mano de los científicos nuevos medios, laboratorios mejor equipados y la posibilidad de dedicarse por entero a su obra. Se intensifica y prestigia la enseñanza de las ciencias.\nLos avances de las ciencias hacen imposible abarcar el conjunto de los conocimientos. Ya no existen sabios universales como los hombres del renacimiento. En cada ciencia incluso surgen nuevas especialidades. La extensión de la prensa y las revistas científicas, al igual que los congresos, constituyen el medio de comunicación de los nuevos avances.\nTales acontecimientos indican que la actividad científica se ha orientado ahora por un canal y antes por otro, y que en ocasiones se han relajado las fuerzas que promueven la ciencia, llegando incluso a invertirse. En general quizá se pueda decir que los problemas prácticos de un período histórico dado han ejercido un influjo sobre las investigaciones emprendidas por los científicos de la época, mientras que los intereses intelectuales de la época han influido sobre la forma en que se expresaron las teorías científicas. La teoría de la selección natural se vio influida por la corriente laissez-faire presente en el pensamiento inglés durante el siglo XIX, influjo que Darwin reconoció indirectamente especificando su deuda con las opiniones del Malthus.\nCon todo, la división no ha sido rígida. Los problemas prácticos han estimulado el surgimiento de nuevas teoría, a la vez que ciertas corrientes intelectuales han orientado la investigación científica por canales específicos, como en el caso de la filosofía alemana romántica e histórica que promovía el estudio de la embriología entre los alemanes de finales del XVIII y principios del XIX.\nEn el pasado no se dirigían conscientemente las fuerzas que promueven el desarrollo de la ciencia, siendo visibles sólo los resultados que producían. En tiempos recientes, la ciencia se ha visto orientada más consciente y directamente hacia campos específicos, cuya elección se ha escapado de las manos de los propios científicos. A medida que la investigación ha ido aumentando de complejidad, se ha ido profesionalizando y se dirige desde fuera, excepto en la esfera académica, mediante el establecimiento de instituciones de investigación regidas por cuerpos externos como las firmas industriales y los ministerios gubernamentales (CSIC).\nEn general, estos organismos se han ocupado principalmente de las aplicaciones de la ciencia y desde hace unas cuantas décadas han suministrado la mayor parte de los recursos dedicados a la investigación científica. Inicialmente se orientaban sobre todo al fomento de la industria, agricultura y medicina; no obstante, después, se ha hecho cada vez más hincapié en las investigaciones sobre temas de interés militar.\nTales desarrollos han dejado sentir su efecto sobre la ciencia fundamental, creando demanda de determinados científicos. Asimismo han fomentado el conformismo intelectual de los científicos hacia los valores y puntos de vista del grupo dominante de la sociedad concreta a que pertenecen, tendencia que se ha visto acompañada por la asociación de algunas teorías científicas con una u otra de las ideologías opuestas en el siglo XX.\nA lo largo de la historia, las teorías científicas se han visto favorecidas o han recibido oposición, aparte de por consideraciones basadas en los criterios del método científico, de acuerdo con el grado en que dichas teorías han sido congruentes o divergentes de las creencias generalmente aceptadas en su tiempo y lugar. Tales juicios y las acciones basadas en ellos han resultado particularmente sonados en esos períodos históricos en los que dos grandes movimientos de fuerza comparable se han opuesto el uno al otro.\nDurante el período de la Reforma protestante y la Contrarreforma católica, por ejemplo, las teorías copernicanas y ptolemaica se juzgaron frecuentemente con criterios completamente externos al método científico.\nA mediados de los años cincuenta sucedió algo similar con las teorías genéticas, podemos considerar que aún perdura en el debate sobre la manipulación genética e Ingeniería genética.\nNo obstante, es un índice de la importancia histórica que ha tomado la ciencia en los tiempos modernos el hecho de que la revolución científica hiciese una muy pequeña contribución, si es que hizo alguna, a la fuerza de la Reforma o de la Contrarreforma, mientras que ahora se acepta universalmente que la ciencia ha pasado a ser uno de los determinantes importantes de la fuerza de uno de los mayores movimientos históricos del siglo XX.\nEn cualquier ciencia resulta interesante conocer la evolución de los conocimientos a lo largo del tiempo, o sea, conocer la historia de la ciencia. Este aspecto, que podemos considerar humanístico dentro de una ciencia experimental, nos permite conocer el estado de los conocimientos en cada época de la historia del hombre, fijar los momentos de mayor avance de la ciencia, explicando las causas o razones, y siempre considerando al hombre como el promotor de este avance.\nEn la historia de cualquier ciencia, en una primera etapa, las ideas y teorías principales se pueden ligar a la labor de los pensadores o filósofos, fruto de su labor personal. En una segunda etapa, que comienza en el Renacimiento, se empieza la diversificación de las ciencias, y es imposible que una persona domine todas sus ramas, con lo que empieza la especialización. Sin emb argo, los avances principales se deben a trabajos científicos aislados. En el siglo XX, el gran desarrollo de las ciencias ha impuesto la necesidad de trabajos en equipo, lo que hace que raramente los avances de la ciencia se puedan deber a científicos individuales.\nEl desarrollo científico ha contribuido a instaurar una profunda secularización de la mente humana, ocupando la ciencia, con simpatía o antipatía, un lugar cada vez más importante en todos los sistemas generales de pensamiento y en los países industrializados, tiñendo las doctrinas ampliamente aceptadas relativas a la naturaleza del universo y el lugar que ocupa el hombre. También la aplicación de la ciencia trascendió los límites clásicos de la agrimensura y la confección de calendarios, pasando primero a la navegación y luego a la industria, la agricultura y la medicina.\nLos cambios así producidos han contribuido notablemente a formar el carácter de la civilización moderna, disolviendo las viejas tradiciones y los viejos modos de vida, de modo que cuando hablamos de que la civilización moderna se ha expandido, estamos pensando principalmente en la difusión de la ciencia y sus aplicaciones.\nLas consecuencias a largo plazo de las aplicaciones de la ciencia no han llegado a ser aparecidas por la mayoría hasta los comienzos del presente siglo. James Watt difícilmente podría haber previsto la congestión urbana derivada de la adopción de su máquina de vapor en las fábricas. Tampoco Faraday podía haber entrevisto el remedio de dicha congestión producida mediante la construcción de suburbios gracias a en parte a la aplicación de sus investigaciones a los problemas del transporte público y a la transmisión de la energía industrial.\nEl carácter inesperado de los cambios a largo plazo producidos por la ciencia quizá se pueda ilustrar de manera sobresaliente por el hecho de que han comenzado a limitar las realización de los valores pertenecientes al período y a la sociedad que dio nacimiento a la ciencia moderna.\nEl individualismo de las personas de la época moderna así como el valor conferido al esfuerzo personal han suministrado gran parte de la fuerza motriz que está detrás del desarrollo de la ciencia moderna, tanto directamente por el deseo de hacer una exploración personal de la naturaleza, como indirectamente por la concesión de la ciencia con los movimientos en los que esos valores hallaron expresión, como los viajes de descubrimientos geográficos y las revoluciones agrarias e industrial. Pero el desarrollo de las aplicaciones de la ciencia ha significado cada vez más un límite a la realización de esos valores. El individuo tuvo necesidad, ante la creciente industrialización, de formar parte de organizaciones complejas que circunscribieron sus actividades (máquinas de vapor individuales, fueron sustituidas por otras que formaban parte de una unidad nacional que fue desbancada cuando apreció la energía atómica no susceptible de uso privado).\ntema 66 biología y geología


Bedera: España está en la media europea en nivel de ESO\n07/07/2011 11:32\t0 Comentarios Lectura: ( palabras)\nEl secretario de Estado de Educación, Mario Bedera, ha destacado que España está en la media europea ante los resultados de la Evaluación General de Diagnóstico 2010 realizada por el Ministerio de Educación que pone de manifiesto que el 17% de alumnos tiene rendimiento bajo y no hay expectativas de que mejore.\nEn una entrevista en Radio Nacional de España, recogida por Europa Press, Bedera ha añadido que el 83 por ciento restante estaría en condiciones dos años más tarde de obtener el titulo de ESO. Sin embargo, ha apuntado que se da un fracaso escolar o abandono mayor que el resto de países.\nAsí, ha señalado que se deben sentar a hablar con las CCAA porque "lo que se ha hecho hasta ahora con la repetición no vale para nada". En este sentido, ha indicado que "lo primero sería una política de prevención, es decir, se ve venir los que van a repetir en secundaria ya que los síntomas están muy claros en la primaria".\nPor otro lado, ha subrayado que "repetir para hacer lo mismo no vale nada". Además, considera que uno de los factores determinantes es la expectativa académica. Por ello, ha explicado que el chico que ha repetido, si no cambia el entorno o las actitudes tiene "bastantes papeletas" para que acabe siendo un dato del fracaso escolar.\nIgualmente, ha reconocido que lo que se está haciendo ahora "no funciona" y ha señalado que "lo que hacen los países de éxito es impedir que el alumno repita, pero no porque se le pase de curso, sino impedir que se llegue a ello y para ello se necesita una atención personalizada muy temprana, ya detectando las carencias". En concreto, se ha referido a que los chicos deben tener las competencias adquiridas para poder enfrentar la vida como persona, más allá de los conocimientos.\nDel mismo modo, ha recordado que "las medidas en la educación no funcionan de hoy para mañana" y que "España es pionero junto con los nórdicos en la enseñanza y la educación infantil y eso es una vacuna contra este fracaso".\n"UN SISTEMA DURÍSIMO"\nBedera ha resaltado que el sistema español es "durísimo" y que a los chicos que no se titulan en Educación Secundaria Obligatoria no se les deja pasar, mientras que en el resto de países dejan pasar a la post obligatoria. Sin embargo, ha puntualizado que hay muchas fases intermedias y eso es lo que se está analizando.\nFinalmente, ha recordado que "está preparada la ley de economía sostenible que ha hecho ya las reformas necesarias para que se flexibilice mucho más el sistema". Asimismo ha concluido que el fracaso escolar ha descendido casi un cinco por ciento en los dos últimos años y espera que siga bajando a un ritmo del dos por ciento con las medidas que se están implantando en el conjunto del sistema educativo.


Gear VR, nuevo modelo y más realidad virtual en Android【 eAndroid 】 "> " />\neAndroid » Samsung » Gear VR, nuevo modelo y más realidad virtual en Android\nGear VR, nuevo modelo y más realidad virtual en Android\nAlulus 3 agosto, 2016 Samsung\nCompartir el post "Gear VR, nuevo modelo y más realidad virtual en Android"\nLos entusiastas de la realidad virtual están de suerte, porque el mercado tecnológico sigue volcándose con ella. Con la presentación del reciente Galaxy Note 7, del cual ya os lo contamos todo ayer, la empresa coreana también ha anunciado una revisión de sus gafas Gear VR. No sabemos si a Samsung le está yendo bien en este mercado o si por ahora todavía acumulan pérdidas a la vista de que regalan el accesorio prácticamente con todo, pero si ya han creado otra versión suponemos que será porque les está funcionando. O es posible que solo estén empujando un poco más para ver si 2016 y 2017 se convierten, como se dice, en los años en los que este tipo de tecnología acabará barriendo todos los demás tipos de novedad.\nGear VR, nuevo modelo para 2016\nEra lógico que con el lanzamiento de un nuevo móvil que adopta el estándar USB-C la compañía tuviera que comercializar también una versión personalizada con este conector de sus gafas de realidad virtual. Como no quiere que consideremos este producto como una segunda generación, lo que ha hecho ha sido mantener el nombre intacto. Lo único que hacemos es ponerle un “(2016)” después del nombre y así ya somos capaces de diferenciarlo del modelo precedente.\nDe todas formas, aunque hubiera sido posible no hacer ningún cambio en comparación a la versión actual, Samsung ha aprovechado y ha implementado ideas que tenía en mente desde tiempo atrás. Además de la conexión USB-C también es compatible con el puerto clásico micro-USB, lo que le da un mayor rango de soporte, convirtiéndolo en una auténtica máquina de “compatibilidad”. Eso aumenta mucho el rango de terminales Galaxy con el cual podemos utilizar las gafas, lo que sin duda es una buena noticia. En términos de conexión otra de las novedades incluidas se encuentra en que se le ha dotado de capacidad para generar una transmisión de datos. ¿Y para qué nos sirve eso ahora? Realmente de nada. No obstante, entre los desarrolladores se comenta que podría ser algo que ayudase, en el futuro, a crear experiencias variadas y satisfactorias. No sabemos cómo derivará eso, pero imaginamos que una comunicación de datos en tiempo real entre dispositivo y gafas tiene que ser muy útil.\nCambiando de tercio llegamos a las novedades funcionales. Ha cambiado el touch pad. Lo tenemos colocado en el lado derecho y nos permite tener una gran facilidad para movernos por el entorno, lo que siempre va bien con este tipo de experiencias a las que vamos a tener acceso. Aunque de posibilidades ajustadas, el dispositivo también nos propone un botón de Home que nos permitirá reiniciar todo el movimiento para ir a la interfaz principal desde la cual volvemos a organizar para ver qué hacemos dentro de la experiencia en la que estemos envueltos.\nLas lentes han mejorado para que tengamos un mayor rango de visión, pasamos de los 96 grados de la edición precedente a 101 grados. Y puede parecer poco sobre el papel, pero cuando comparamos las dos gafas de realidad virtual y nos enfocamos en comprobar la mejora del ángulo, sí que notaremos lo que se ha hecho para potenciar esta característica. Bien por Samsung.\nEl diseño ya no es de plástico blanco, lo que quedaba un poco anticuado respecto a diseños más actuales y juveniles, sino que se ha optado por una combinación de negro y azul oscuro. Tampoco es el alma de la fiesta, pero nos convence bastante más. Uno de los aspectos positivos de haber cambiado los colores de la carcasa se encuentra en que ahora no sufriremos ningún tipo de reflejo, algo que podía ocurrir bajo ciertas circunstancias con los modelos anteriores debido al color blanco. En esta línea también se ha incrementado la calidad del soporte de la cara, para que el nivel de comodidad sea mayor y que nadie se pueda quejar aunque lleve un rato experimentando contenidos en realidad virtual. Otra cosa que ha hecho Samsung ha sido alargar las tiras y que sean así más ajustables.\nLo más importante es que el dispositivo deje unas buenas sensaciones, sobre todo cuando llega tan poco tiempo después de la versión precedente. Con tan poco margen entre una edición y otra puede dar la sensación de que Samsung se ha apresurado demasiado. Lo más importante es saber porqué se han apresurado. ¿No estaban convencidos de la calidad del modelo precedente? ¿han visto que ya lo habían regalado suficiente y que debían innovar con algo mejor? ¿o simplemente estaban detrás del aprovechamiento del USB-C y necesitaban hacerlo? Poco a poco se nota que la propuesta de realidad virtual mejora, pero aún sin complacer de una forma definitiva. Nos estaríamos engañando a nosotros mismos si pensásemos que esta versión de 2016 de las Gear VR fuera a ser la última que se fuera a lanzar en el mercado. Lo dudamos.\nSi tienes el modelo previo vas a necesitar este en combinación con el Galaxy Note 7, siempre y cuando te compres este dispositivo. Si no es tu caso te vamos a recomendar que esperes a la próxima versión de las gafas de Samsung, porque posiblemente no tarden en llegar y seguro que introducen una mayor cantidad de novedades y mejoras.\nXiaomi también quiere su parte\nMañana día 4 de agosto Xiaomi aprovechará el momento vacacional para presentar al público su propia tecnología de realidad virtual. Recibe el nombre de Dyadream y por lo poco que hemos visto va a tener muchos puntos en común con las Gear VR de Samsung. El principal punto en el que se van a parecer es el uso de un móvil para que la experiencia se pueda llevar a cabo. Esto es lo que diferencia estos dispositivos de los que se están gestando en otras partes del mercado, como es el caso de las famosas Oculus de Facebook. Todavía tenemos poca información del proyecto, pero solo queremos tenerlo en cuenta, puesto que Xiaomi es un fabricante que cada vez sorprende más y quién sabe si acaba chafando un poco las ambiciones de Samsung en cuanto a este tipo de dispositivo.\nLa realidad virtual se ha manifestado en los últimos meses como un mercado competitivo. Todo lo comenzó Oculus, pero con el tiempo muchos fabricantes han ido uniéndose con sus propios dispositivos. Algunos de ellos son más interesantes que otros, en otros casos se apuesta por cosas como Google Cardboard, que no tienen especial interés si lo que buscamos es introducirnos en un futuro más de ciencia ficción, y luego tenemos los dispositivos independientes que vienen por detrás. La previsión es que este 2016 sea el año de este tipo de producto, pero a medida que pasan los meses más nos va pareciendo que el público acabará el año con interés, pero sin rascarse el bolsillo de forma indudable por hacerse con uno de los terminales.\nFuera del mercado móvil se apuesta por otro tipo de realidad virtual, la que lleva la pantalla introducida en el headset para que no haya que poner el teléfono. Es lo que ofrecerá PlayStation VR, que llega dentro de muy poco con la intención de arrasar por todo lo alto. Que un producto como este triunfe no va a ser algo malo para las Gear VR, porque lo que provocará es que el mercado se extienda y aunque sea un poco voluble seguro que tiene beneficios de sobra de los que se podrán aprovechar todas las marcas.\n¿Pero hay oportunidades?\nCreemos firmemente que la realidad virtual tiene salida, pero si dispone de los contenidos necesarios. Cada vez que se presenta un dispositivo como Gear VR lo que pasa por nuestra cabeza es “¿y el contenido?” Porque que tengamos un mejor ángulo de visión nos gusta, pero nos gustaría saber para qué lo vamos a aprovechar. Tenemos constancia de los muchos videojuegos que se están creando en PC y PlayStation 4 para su uso con realidad virtual. ¿Pero y en móviles? Y claro está, no queremos tener acceso solo a juegos, porque si eso es lo que nos dan en gafas como las de Samsung, no tendríamos motivos para usarlas en vez de las que ofrezca Sony con PlayStation. Queremos otras experiencias, aplicaciones, viajes, música, películas, un poco de todo, adaptado a la realidad virtual para que sea algo que marque tendencias en nuestra vida.\nDe no haber estos contenidos y de no disponer de unos altos niveles de calidad lo que ocurrirá es que poco a poco esta tecnología acabará tan desfasada y en desuso como ha ocurrido con la visualización de contenidos en tres dimensiones. ¿Cuántos de vosotros tenéis una televisión 3D en casa? ¿y qué partido le sacáis? ¿mucho? Seguro que ni pensando en aprovechar el 3D de forma obligatoria encontráis formas de exprimirlo, porque la tecnología ha sido abandonada y se ha quedado huérfana en cuanto a contenidos. Para que una tecnología como la realidad virtual funcione y Samsung pueda alegrarse de haber rediseñado de nuevo su terminal, todos los factores tienen que estar alineados y jugar en equipo con la intención de obtener éxito.\nLos fabricantes de hardware (Samsung, Xiaomi ahora, Oculus y un largo etcétera) se tienen que poner a trabajar para extender la realidad virtual en lugar de entorpecerse el camino, mientras que los creadores de contenido deben crear experiencias visuales, sonoras e interactivas que consigan que los usuarios piensen “necesitamos la realidad virtual en nuestras vidas”. De eso depende que el mercado funcione o que no lo haga. Por lo pronto Samsung ya está aportando su granito de arena con esta revisión de las Gear VR que tiene como objetivo mejorar los resultados, la comodidad y el rendimiento. Ya lo habíamos dicho antes, pero lo repetimos: bien por Samsung.\nEl Galaxy Note 7 refurbished será conocido como Galaxy Note FE


Cuando los camioneros estaban con Santos | ELESPECTADOR.COM\n14 Jul 2016 - 12:42 PM\nEn mayo de 2014, en plena campaña electoral, la Asociación de Camioneros de Colombia anunció su respaldo a la reelección del primer mandatario y acusó al uribismo de ser responsable de la “ruina camionera”.\nFue el 29 de mayo de 2014, en plena campaña electoral, cuando los camioneros del país anunciaron su respaldo a la reelección del presidente Juan Manuel Santos. “Nosotros estamos en la búsqueda de la paz. Hoy felicito al presidente por su logro hacia la paz. Sé que la vamos a conseguir y como camioneros le estamos brindando el respaldo porque sabemos que otros gobiernos atrás, con ocho años, prácticamente firmaron la ruina camionera. Hoy le estamos brindando nuestro respaldo a nuestro presidente Santos”, afirmó en ese momento el vocero de la Asociación Colombiana de Camioneros (ACC), José Ignacio Montealegre. (Lea: Santos anuncia fuertes sanciones a camioneros que participen en bloqueos)\nAhora el mismo gobierno dice que el paro es un capricho de los transportadores y anuncia medidas drásticas, entre ellas, inmovilizar e incautar los vehículos que se usen para bloquear las vías, cancelar la licencia de conductores, además de los permisos de operación a propietarios y empresas que participen en los bloqueos. También se habla de hechos de corrupción y se hacen acusaciones con nombre propio. (Lea: En el interior de la mafia de la chatarrización)


EMPLEO - Cómo hacer frente al abismo entre la formación y el empleo\nSin ánimos de ser pesimistas, existe una triste pero patente realidad que es tema de conversación en distintos debates sobre empleo.\nActualmente, la formación reglada no llena las expectativas de las empresas y tampoco cubre los requerimientos y exigencias del mercado laboral.\nEn otras palabras, las personas estudian ciertas formaciones y al culminar su preparación no encuentran salida profesional en España.\nEn la mayoría de los casos en las ofertas de empleo se exigen ciertos requisitos que no cumplen los candidatos, pues la capacitación que han recibido en sus centros de estudio no es suficiente para cubrir las demandas del mundo empresarial.\nEl abismo entre los perfiles profesionales buscados y el nivel de cualificación de los candidatos es cada vez más grande.\nEntre las principales razones de esta penosa situación, que afecta a cada vez más jóvenes españoles, está el que las formaciones regladas sean sobradamente teóricas y carezcan de un carácter práctico con miras a la especialización.\nAdemás de ello, parecen no adaptarse al uso de nuevas tecnologías y no tienen conciencia de su impacto en el terreno laboral.\nTampoco presentan a los estudiantes contenidos actualizados con la frecuencia que se requiere, sobre todo si se trata de puestos de trabajo emergentes o de data reciente que responden a nuevas necesidades del mercado de trabajo.\nY es un asunto que concierne a plazas de trabajo en todos los niveles.\nLas empresas se encuentran con grandes dificultades a la hora de conseguir cubrir tantos cargos de chapistas, pintores de automoción y titulados en manipulación de alimentos, como ingenieros de diferentes modalidades y administrativos con buen nivel de idiomas, a pesar de la elevada tasa de desempleo.\nLa educación, específicamente desde la formación reglada, parece tener un largo camino por delante para solucionar esta brecha.\nQuizás por una parte podría evitarse una propuesta basada en la memorización de los contenidos, algo que hoy no tiene mucho sentido con la facilidad que ofrece Internet como repositorio de conocimientos.\nEn vez de ello, podría apostarse más por desarrollar competencias y habilidades transversales, así como promover la empatía y la comunicación como herramientas de valor en el desempeño de todas las profesiones y oficios.\nLo que demandan las empresas\nCiertamente, aunque el mejoramiento de la formación reglada no está totalmente en nuestras manos, conocer qué están buscando las empresas es especialmente útil para paliar el efecto de las carencias educativas.\nEntre los principales requisitos que reflejan las ofertas de empleo están:\nLA EXPERIENCIA Y TRAYECTORIA LABORAL\nEl 79,6% de las ofertas de empleo en España solicita experiencia previa en un determinado oficio o en el desempeño de un cargo.\nEs uno de los aspectos más valorados por las organizaciones.\nOptar por formaciones que incluyan prácticas profesionales o por contratos para la formación y el aprendizaje es por tanto una excelente alternativa para no llegar de cero al proceso de selección.\nConoce más acerca del contrato de formación en el siguiente post:\nLA TITULACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO\nLa oferta laboral para candidatos con estudios de Formación Profesional para el Empleo aumenta día a día en España.\nEn efecto, 4 de cada 10 ofertas de trabajo están dirigidas a candidatos con estudios de Formación Profesional para el Empleo, que poseen Certificados de Profesionalidad, Formación Dual y ciclos de FP.\nDe esta manera, la obtención de un Certificado de Profesionalidad resulta de mucha utilidad para incorporarse más fácilmente a puestos de trabajo.\nEs una titulación oficial que acredita las capacidades para desempeñarse en cargos específicos y sus contenidos aseguran adquirir las aptitudes necesarias.\nAdemás, los Certificados de Profesionalidad están vinculados a los Contratos para la Formación y el Aprendizaje por lo que los estudiantes acceden a experiencias profesionales durante la formación.\nPara conocer más acerca del Certificado de Profesionalidad, te invitamos a leer este post:\nLA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS O HABILIDADES PROFESIONALES\nMás que solicitar formaciones de educación superior como los postgrados, las ofertas de empleo están buscando perfiles con ciertas competencias o capacidades profesionales en específico.\nEn concreto, las competencias digitales son las más requeridas por los empleadores actualmente, debido a la importancia que adquirieron las nuevas tecnologías y los procesos digitales en los últimos años.\nLas formaciones profesionales para el empleo incluyen en su contenido módulos especialmente diseñados para cubrir estos requisitos.\nLos cursos mediante los cuales se llevan a cabo estas formaciones son de hecho mayoritariamente telemáticos o se imparten bajo modalidad online.\nDesarrollándose estos cursos online a partir de tecnología multimedia y las nuevas tecnologías.\nPor todo esto, la Formación Profesional para el empleo es la que más se ajusta actualmente a la demanda del mercado laboral.\nLos Certificados de Profesionalidad, la Formación Dual y los ciclos de FP poseen una amplia oferta académica que incluye:\nUna enseñanza enfocada en el desarrollo de capacidades y competencias transversales y profesionales.\nLa alternancia de la formación con el empleo con carácter práctico.\nY además, una actividad formativa flexible, que ofrece contenidos actualizados relativos a profesiones digitales y emergentes.\n¿Entonces para conseguir un trabajo debo volver a formarme?\nQueda claro que la formación adecuada es la clave de cualquier persona que busca empleo o quiere incorporarse al mercado laboral.\nMuchos profesionales se sentirán defraudados o más bien confundidos cuando se habla de la brecha que existe entre la formación reglada y el empleo.\nEs fácil pensar que para optar a cualquier cargo actual quizás se deba volver a estudiar.\nCiertamente, durante la vida profesional, el aprendizaje o formación continua será lo que permita el mejoramiento de la trayectoria profesional o incluso lograr un cambio de trabajo con más beneficios.\nPero ante un mercado laboral altamente cambiante y competitivo la formación continua es imprescindible.\nAunque se tenga una carrera o años trabajando en una determinada actividad, es esencial seguir formándose y actualizando a través de cursos de mejoramiento profesional o de la obtención de certificaciones.\nPara ello es importante elegir en qué formarse y revisar qué está requiriendo el mercado laboral en las áreas profesionales concretas que sean de interés.\nTodo ello incrementará el nivel de cualificación y empleabilidad.


Niños jugaban en un campo y encontraron una bomba – El Tribuno de Tucumán\nNiños jugaban en un campo y encontraron una bomba\nEl grupo CERO la hizo detonar y la explosión se sintió en varios pueblos alrededor.\nEL CHAÑAR, Tucumán.- Tres menores de edad encontraron a orillas de la ruta 304 en El Chañar, Burruyacú, una bomba que aparentemente fue arrastrada hasta allí por la creciente de agua del día domingo.\nLos vecinos alarmados llamaron a la policía, donde intervino el Grupo Cero, quienes llevaron el artefacto a la localidad de Mariño y en un descampado la hicieron detonar. La explosión se sintió en varios pueblos alrededor.\n“No tenemos información acerca si hay más o de dónde vino exactamente o de que año es la misma. Lo que nos dijeron el Grupo Cero es que en cualquier momento podía llegar a detonar”, manifestó un vecino a Los Primeros.\nSe construirá una nueva sede de la comisaría de Marti Coll\nInédito: Un policía mediador resuelve conflictos barriales\nAdemás, se secuestraron armas de fuego, una importante cantidad de dinero y drogas.\nEl Ministerio Público activó una investigación a partir de la difusión en las redes sociales de un video con imágenes amenazantes contra la seguridad social, en el sur de la provincia. El fiscal Miguel Varela, del Centro Judicial de Concepción, inició actuaciones de oficio, que derivaron en la captura de un prófugo y en la aprehensión de otros dos sujetos. Además, se secuestraron armas de fuego, una importante cantidad de dinero y drogas.\nTodo comenzó cuando el funcionario judicial tomó conocimiento de que en las redes sociales estaban circulando videos, donde un sujeto exhibía armas de fuego y efectuaba amenazas contra la comunidad. A partir de estos datos dio instrucciones a la policía para avanzar en la pesquisa.\nEn base a las averiguaciones realizadas, se logró ubicar los domicilios de estas personas, por lo que Varela solicitó medidas de allanamiento. Una vez que se validaron esas órdenes judiciales, se procedió, en la mañana de este martes, desde las 7.00 horas, a allanar cinco domicilios del barrio Villa Nueva, en Aguilares.\nComo saldo de esas tareas, se capturó a Francisco Soto, que estaba con pedido de detención por el intento de homicidio de Lucas Adrián Figueroa, quien sufrió graves heridas en ese hecho, ocurrido en marzo, y permanece en estado delicado.\nAdemás, se procedió a la aprehensión de otros dos sujetos por los cargos de tenencia de armas de guerra y encubrimiento, entre otros delitos.\nDurante los allanamientos, se hallaron dos pistolas calibre 9 milímetros que estaban enterradas. Se trata de una marca Taurus 9 milímetros, que había denunciada como sustraída a personal policial, y una marca Bersa 380, cuya procedencia está siendo investigada, además de municiones de grueso calibre.\nTambién se dio intervención al personal de Drogas Peligrosas de la policía, ya que se encontró un ladrillo de cocaína, además de marihuana. En tanto, se halló una suma en dinero en efectivo cercana al medio millón de pesos, presuntamente, dinero proveniente de este tipo de negocios ilícitos.\n«La investigación comenzó el fin de semana, cuando tuvimos conocimiento de estos videos amenazantes en las redes. Entonces dispusimos que se procediera a identificar a estar personas, además del ámbito en que se manejaban. Se trabajó bastante rápido ejecutándose todas las medidas en la mañana del martes», señaló el fiscal Varela.\nEl funcionario judicial explicó que en la zona de la Villa Nueva, en Aguilares, el negocio ilícito alrededor del tráfico de estupefacientes está arraigado, al tiempo que se produce una guerra de bandas, también por otras cuestiones vinculadas a diferentes hechos delictivos.\n«Ya hubo una serie de homicidios desde el año 2012 en adelante, una guerra entre dos facciones de la barra brava del club Deportivo Aguilares que se fue diversificando en otros clanes, por eso, el grado de violencia no sólo se manifiesta por el tráfico de estupefaciente, sino por la reubicación de bienes de valor obtenidos ilícitamente en atentados contra la propiedad y otros delitos», resumió.\n«Esto comenzó por una denuncia a partir de un video en el que un sujeto aparece con dos armas, que recarga y realiza amenazas. Se hicieron varios allanamientos con resultados altamente positivos», resumió el Fiscal Regional, Mariano Fernández, a cargo de la coordinación. Personal del Ministerio Fiscal supervisó en el lugar las tareas realizadas.\nEn las imágenes se ve a un joven de remera blanca y jeans, que empuña lo que serían dos pistolas de grueso calibre, mientras que otro lo filma. «Esto tengo para todos los p… que se vengan a hacerse los ortivas por la Villa Nueva», dice amenazante este sujeto, mientras coloca una de las armas debajo de su brazo izquierdo y con la mano derecha remonta la otra.\nCon los 263 arrestos de hoy, suman 2.624 las personas que fueron sorprendidas violando el aislamiento\nEl Ministerio Fiscal informó que hasta las 20.00 horas de este domingo, 5 de abril, ya son 2.624 las personas detenidas por violar las normativas vigentes de Emergencia Sanitaria y del Decreto Presidencial 297/2020 de Aislamiento Social Obligatorio, en el marco del operativo “Nadie en las calles”, diseñado por el Ministro Fiscal, Edmundo Jiménez.\nLa normativa, que entró en vigencia el 20 de marzo pasado, ya lleva 17 días desde su implementación y curiosamente, este domingo 5 de abril, fue el día en que más personas fueron sorprendidas sin respetar las disposiciones de la cuarentena, 263, es decir, 11 más del récord anterior que era de 252, el domingo 22 de marzo.\nEsto demuestra, en primer lugar, la efectividad de los controles, y en segundo término la desaprensión de algunas personas, al seguir circulando por la vía pública sin justificación alguna.\nEn tanto, con los 66 secuestros de vehículos producidos este domingo en los operativos de controles, ya totalizan 831 los que ostentan esta condición.\nLas estadísticas dejan entrever que, en el ámbito de la Unidad Regional Capital se llevaron a cabo ya 1.313 aprehensiones; mientras que en la jurisdicción de la Regional Norte contabilizaron 371 medidas de ese tipo; en tanto que la Regional Sur llegó a 277; la Regional Este, 408; y la Oeste, 255.\nEl efectivo policial se llamaba Carlos Exequiel Décima, vivía en la localidad de García Fernández y se dirigía a cumplir su servicio en la Capital.\nUn policía de la provincia murió este domingo a la madrugada tras un accidente de tránsito que protagonizó con su auto. Se dirigía a cumplir su trabajo diario. Tenía 25 años.\nLa víctima conducía un Chevrolet Corsa y, por razones que son investigadas, despistó y volcó para terminar impactando contra un árbol lo cual le causó la muerte instantáneamente.\nSegún las primeras informaciones, se le habría reventando uno de los neumáticos del automóvil./Info Aguilares/


Crónica Colombia.- El Gobierno colombiano comenzará el mes que viene la reparación de las víctimas del conflicto\nEl catastro rural atrasado y la presencia de minas, principales obstáculos para la devolución de sus tierras a los desplazados\nEl Gobierno colombiano comenzará el proceso de reparación de las víctimas del conflicto el mes que viene en el marco de los esfuerzos que se están realizando en el país iberoamericano para la reconciliación nacional y para el reconocimiento de las víctimas, tanto directas como los desplazados, que han dejado las guerrillas, los paramilitares y los grupos armados.\n"A finales de mayo o principios de junio comenzará la reparación de 12.000 víctimas", explicó el presidente de la Comisión Nacional de Reintegración y Reconciliación, Eduardo Pizarro, quien aclaró que se trata de las que el Gobierno ve "más vulnerables". Así, en un encuentro con periodistas en Madrid, aclaró que los beneficiados de esta primera fase, dotada con 100 millones de dólares, serán "las víctimas de minas antipersona, los niños reclutados por los grupos armados, las mujeres víctimas de delito sexual y las víctimas de secuestro".\nSegún Pizarro, el Gobierno tiene constancia de "200.000 víctimas de crímenes atroces", a los que hay que añadir los tres millones de desplazados internos que hacen de Colombia el tercer país con mayor número de esta población del mundo por detrás de Afganistán y Sudán. En este sentido, resaltó el hecho de que ahora las víctimas son "poseedoras de derechos" y no sólo objeto de la "solidaridad", aunque admitió que "el mundo todavía está en pañales" respecto a la reparación de las víctimas.\nPara poder llevar a cabo la reparación, explicó, en primer lugar se ha tenido que "definir qué es una víctima" en Colombia, puesto que "la forma de victimización en cada conflicto o dictadura cambia", así como elaborar "un perfil de las víctimas". El 90% de ellas, añadió, "pertenecen a los estratos más bajos de la sociedad" siendo la víctima media "una mujer cabeza de familia, que perdió sus bienes, vive en ciudades y no terminó sus estudios".\nEste proceso, junto con la creación de un marco jurídico --el estatuto que se está debatiendo en el Congreso--, permite la elaboración de un "modelo de reparación" en el que, subrayó Pizarro, hay que determinar "cómo se repara la vida humana". Según el responsable colombiano, para muchas familias "no basta con un cheque" sino que reclaman otro tipo de reparaciones.\nRECUPERAR SUS VIDAS\nPor ello, agregó, "aunque la reparación económica es importante, lo que busca el Gobierno es que superen el dolor y recuperen su proyecto de vida". En este sentido, reconoció que en el caso de la recuperación de los bienes por parte de los desplazados, "se trata de una tarea extremadamente compleja porque están ocupados por grupos armados o por campesinos pobres".\nRespecto a esta cuestión, Pizarro explicó que se estima que las 650.000 familias desplazadas por el conflicto "dejaron atrás cuatro millones de hectáreas" de terrenos. Para que estos les puedan ser restituidos, se han creado doce oficinas a las que deberán acudir los desplazados para reclamar sus bienes. Si más de una persona reclama un determinado bien o terreno entonces habrá un "litigio judicial" y será un juez el que dictamine, pero si no se produce este litigio, se resolverá "por la vía administrativa".\nEl presidente de la Comisión de Reintegración y Reconciliación admitió que este proceso se enfrenta a dos obstáculos clave: Colombia es el tercer país más minado del mundo y la guerrilla sigue colocando minas en su lucha contra las fuerzas del orden, y "el catastro rural está muy atrasado y sólo una tercera parte tienen títulos de poseedores de tierras", lo que, añadió, "hace difícil saber quién es el propietario".\nEVITAR POSTCONFLICTO VIOLENTO\nAsí las cosas, Pizarro consideró "muy importante" el que se comience ya con la reparación puesto que, dijo, "si no se comienza vamos a tener enfrentamientos violentos como hubo por ejemplo en Mozambique" tras el acuerdo de paz. Por ello, defendió la actuación inmediata en esta materia "si no queremos tener un postconflicto violento".\nPor otra parte, resaltó que el Gobierno de Alvaro Uribe tiene la intención de "reparar fundamentalmente con bienes de los victimarios", es decir, con los bienes entregados voluntariamente por los guerrilleros y paramilitares desmovilizados, o con los bienes incautados a estos por las autoridades. Los primeros, aclaró, ascienden ya a unos 13 millones de dólares, mientras que los segundos suponen unos 100 millones de dólares que pasarán al fondo de reparación de las víctimas.\nAsimismo, el Gobierno contempla también la "reparación administrativa" con bienes procedentes del presupuesto del Estado, que este año serán de 100 millones y para el próximo ascenderán a 150 millones, pero buscando que "los impuestos de los ciudadanos" no sean la primera fuente de reparación.\nEn todo caso, Pizarro admitió que "la única forma de romper el ciclo de violencia es trabajar con los desmovilizados y las víctimas" fomentando la reintegración de los antiguos guerrilleros y paramilitares en las comunidades y la reconciliación con sus víctimas.\nA este respecto, el nuevo Alto Comisionado para la Paz y la Reintegración de Colombia, Frank Pearl, aseguró hoy que el Gobierno colombiano no contempla "atajos para la desmovilización" de los paramilitares, principalmente los miembros de las Autodefensas Unidas de Colombia (AUC) en virtud del acuerdo alcanzado en 2003.\nEn este sentido, subrayó que se han desmovilizado 31.700 miembros de las AUC y otros 3.000 paramilitares de forma individual y todos ellos "tienen que pasar por el filtro de la justicia". Según Pearl, dos de cada tres desmovilizados "nunca estuvieron armados" sino que realizaron otro tipo de funciones, principalmente logísticas.\nUna vez desmovilizados y comprobada su identidad --se ha rechazado a 2.000 personas que intentaron aprovecharse de los "beneficios" del acuerdo con las AUC-- se les asigna un psicólogo para ayudarles en su reinserción y se trata de reunirles con sus familias, el 30% de las cuales rechazan la decisión del desmovilizado, según el Alto Comisionado.\nDado que el 39% de los desmovilizados son analfabetos, se está prestando especial atención a enseñarles a leer y a escribir y se les exige que "se comprometan a estudiar" con el fin de "generar capacidades" y que sea más fácil su reinserción, explicó. Para ello, el Gobierno procede a realizarles un perfil psicológico, para conocer su personalidad y comportamiento; un perfil laboral, con sus intereses en la materia; y un perfil cívico, para saber si están preparados para su reinserción en la sociedad.\n"Algunos no lo van a lograr independientemente de lo que hagamos", reconoció Pearl, que citó al problema del consumo de drogas y las propias condiciones psicológicas de los desmovilizados como principales causas. Según el Alto Comisionado, "el narcotráfico es la principal amenaza para este proceso" puesto que "en algunos municipios nuestro trabajo es difícil por no decir imposible" por la presencia de los narcotraficantes.\nPor último, Pearl lamentó la "indiferencia" que el proceso de desmovilización genera entre los empresarios, ya que, dijo, son pocos los que acceden a contratar directamente a desmovilizados. En este sentido, subrayó que existen otras formas en las que la empresa privada puede contribuir a este proceso, principalmente a través de fondos de inversión privada con los que financiar proyectos formulados por el Gobierno a nivel comunitario para "crear lazos de confianza" entre víctimas y desmovilizados.\nSegún Pearl, esta política diseñada por el Gobierno de Alvaro Uribe "tendrá continuidad independientemente de los cambios de Gobierno", en referencia a las elecciones que se celebrarán el próximo año en el país. Así, dijo que lo que se ha hecho es sentar las "bases" del proceso, que "puede ser mejorado".


Carajitos del profesor, Recetas de Cocina, La Opinión A Coruña\nEstás en: La Opinión A Coruña > Ocio > Gastronomía > Recetas > Postres > Carajitos del profesor\nTe enseñamos cómo hacer este postre de una manera rápida y sencilla\nINGREDIENTES PARA 5 O 6 PERSONAS 20 cucharadas de avellana o nuez molida, 4 cucharadas de azúcar, 1 clara de huevo, mantequilla\nEn un recipiente se pone el azúcar y la avellanao la nuez —molidas muy finas— y se revuelve hasta mezclarlo bien. A continuación, se agrega poco a poco la clara de huevo hasta conseguir una masa, que no debe quedar ni demasiado blanda ni demasiado seca.\nAlgunas veces no es necesario poner toda la clara, mientras que en otras es preciso añadir una segunda —depende del tamaño de los huevos. Una vez conseguida la masa, se engrasa con mantequilla un papel blanco y se cubre con él la bandeja del horno; encima, se colocan unas bolitas de masa —separadas unas de otras— y se introduce la bandeja en el horno —a temperatura fuerte— hasta que comiencen a dorar.\nCuando los carajitos estén dorados, se sacan del horno y se sirven.


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