Cientos de personas se manifiestan en Barcelona por la Constitución: "¡Artículo 155 ya!"\nActualizado: 06/12/2019 14:10\nEspaña acoge cientos de actos por el Día de la Constitución. Uno de ellos es la gran manifestación en Barcelona encabezada por el líder de Vox, Santiago Abascal y representantes del PPC, entre ellos el presidente del partido, Alejandro Fernández, y el líder del grupo municipal en el Ayuntamiento de Barcelona, Josep Bou.\nCentenares de personas se han concentrado en la ciudad condal para expresar su apoyo a la Carta Magna y exigir su cumplimiento en Cataluña. La marcha está convocada por el Movimiento Cívico Espanya i Catalans y el resto de asociaciones que conforman la plataforma Cataluña Suma.\nEl lugar escogido para la protesta es simbólico: los manifestantes se han concentrado en la plaza Urquinaona, escenario en noviembre de los disturbios más violentos ocurridos durante las protestas por la sentencia del del 1-O, y transcurrirá después por la Via Laietana, donde se halla la Jefatura Superior de Policía.\nEl ambiente es completamente festivo y los manifestantes exhiben numerosas banderas españolas, así como pancartas y carteles críticos con el presidente del Gobierno en funciones, Pedro Sánchez. Además, se escuchan cánticos en apoyo a la unidad de España y lanzan pasquines en los que se lee «artículo 155. Ya y sin complejos».\nA la manifestación han acudido Vox y PP. Ciudadanos también iba a estar representado, pero finalmente ha decidido no hacerlo debido a la presencia en la misma de una pancarta en la que se lee: «Derogación de la ley integral de violencia de género».\nAbascal ha asegurado que su partido llevará a los partidos independentistas catalanes a los tribunales y hasta las últimas consecuencias por «no jurar la Constitución». El líder de Vox ha dicho que acude a Cataluña en este día porque se siente «mucho más a gusto junto a tanta gente que lo está pasando mal y que ve el futuro con incertidumbre» que al lado del PSOE.\nPara Abascal, que ha sido aclamado a gritos de ‘Presidente’ por los manifestantes, el 6D es para reivindicar la unidad nacional, y ha añadido que Vox va a ser un dique de contención contra «quienes quieren destruir» esta unidad. También ha dicho que Sánchez «carece de escrúpulos y su única ambición es acceder al poder» y que por eso está dispuesto a pactar con los partidos independentistas.


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EL UNIVERSAL PERU: El GEIN: Los policías que cambiaron el rumbo de la historia\nLa captura de Abimael Guzmán y la desarticulación de la mayor parte de la cúpula de Sendero Luminoso no fue una cosa fortuita del azar. El responsable de los duros golpes contra esta agrupación terrorista tiene nombre propio: GEIN.\nPrecisamente el último cinco de marzo se celebró el 22 aniversario de la creación del Grupo Especial de Inteligencia.\nBenedicto Jiménez, uno de los integrantes del GEIN recuerda que el día que se creó ese grupo en 1990 se inicio la primera operación de inteligencia denominada “ISA”, que culminó el primero de junio del mismo año con la desarticulación de dos aparatos centrales de Sendero Luminoso (una especia de Estado Mayor del PCP-SL), el Departamento de Apoyo Organizativo (DAO) y el Grupo de Apoyo Partidario (GAP).\nSegún Jiménez también conocido como “El Cheriff”, “ISA” era el seudónimo que utilizaba Judith Díaz Contreras, miembro conspicuo del GAP que entre sus tareas principales estaba la de administrar una red de alojamiento para los senderistas que llegaban a la capital desde los diferentes puntos del país.\nDe acuerdo con documentos policiales de la época, esta mujer fue detenida la primera vez en 1985 y el DELTA (Grupo de investigación de la Dirección Contra el Terrorismo) que la investigó en dicha oportunidad, no pudo probarle nada.\nA los pocos días, salió en libertad por falta de pruebas y cuando retorna a su casa, reúne a sus camaradas y en tono triunfalista, expresa lo siguiente: “La táctica de Partido Comunista es superior a la técnica de DINCOTE”.\nEse mismo año, la madre de un joven senderista captado por “ISA”, preocupada por la captación de su hijo por parte de esta mujer, remite una carta anónima a la DINCOTE denunciando su militancia en el PCP-SL y dando detalles en la misiva de su dirección, número telefónico de su casa y los días que realizaba las reuniones en su casa, para que “ la investiguen”, según suplicaba en su carta y así rescatar a su hijo de sus manos.\nJiménez quien fue parte del Delta 5, grupo operativo que trabajaba bajo las órdenes del Negro Palacios, un brillante y experto jefe antiterrorista, dice que la carta llegó a sus manos para iniciar la investigación.\nPara que “ISA” nuevamente no se burle de la DIRCOTE, “El Cheriff” refiere que llegó a la conclusión de que en esos momentos no había condiciones, equipos de inteligencia ni personal especializada para montar una operación de inteligencia, por lo que decidió guardar la carta de la madre para otro momento y circunstancias.\nEsta decisión se justifica porque en 1985, los Deltas de la DIRCOTE, no utilizaban el método y la teoría de inteligencia policial operativa y los resultados que se obtenían era en base a los interrogatorios que se realizan con los detenidos que eran puestos a disposición de la Guardia Civil.\nEste método era conocido como “capturar y luego probar”; en cambio, a partir de GEIN, se comenzó aplicar el método de “probar y luego capturar”.\nQuince días antes de crearse el GEIN, Jiménez cuenta que lo habían sacado de la DINCOTE con el argumento de que no eran necesarios sus servicios. Había llegado de la Escuela Superior de Policía al Delta 8, grupo de investigación que fue creado en 1987.\n“Antes de irme a mi destino y entregar el oficio de cambio de colocación (Dirección de Personal), se me ocurre acercarme a la oficina del teniente general Fernando Reyes Roca, quien fungía por aquel entonces como Director de la Policía Técnica, ubicada en el cuarto piso de la Central Operativa “15 de Setiembre”, con la intención de solicitarle que ponga sus buenos oficios para que me destaquen a provincia , principalmente el norte del país(Piura), lugar donde nunca había trabajado y la ocasión se presentaba bastante propicia”.\n“Cuando me ve ingresar a su despacho y le pido mi cambio al norte, el director de la Policía Técnica y ex director contra el terrorismo, se sorprende , se molesta sobremanera , llama al director contra el terrorismo , al general Suclla Flores , dispone que se anule la orden de mi cambio y ordena que a partir de la fecha , iba a trabajar bajo sus órdenes, para lo cual, su secretario, el coronel Marquina, debía dejar su pequeña oficina ubicada en una esquina del tercer piso del edificio “ 15 de Setiembre “ para que empiece a funcionar allí un grupo de inteligencia , asimismo, dispone que el director contra el terrorismo ponga a mi disposición el personal que solicite para empezar el trabajo”.\n“El Cheriff” dice que solicitó a tres oficiales y un subalterno quienes estaban trabajando en la Dincote (capitán Félix Castro Tenorio y los alféreces Luna y Joe, así como el cabo Iglesias); equipo que estaba apoyado en su desplazamiento por “Popeye”, un suboficial de inteligencia de la Marina de Guerra, quien manejaba un Volkswagen amarillo. Hasta esa fecha, este grupo estaba dedicado a buscar y seguir a un terrorista de nombre José Figueroa, con resultados negativos.\n“Apenas se incorporan al GEIN los cuatros, empezamos a cambiar de objetivo y trabajar en el plan de operaciones “ISA”, sacando de mis archivos la carta de la madre que databa de 1985. ¡Increíble! Tuvimos que esperar cinco años para empezar a cambiar la teoría y el método de investigación e inteligencia porque es a partir de la creación del GEIN, cuando se empieza a tomar conciencia de que para derrotar a los terroristas, se debe partir por tener un conocimiento correcto de ellos, o sea, cómo piensan, actúan y sienten”, sostiene.\nCuando finaliza la década de los 80, SL había sido atacado solo desde un punto de vista militar: mandos militares o combatientes de los destacamentos y milicias del Comité Metropolitano o Socorro Popular.\nSi bien es cierto que se incautaban armas y explosivos, pero no se llegaba a golpear con contundencia el aparato político o Partido. En lo general, la dirigencia continuaba intacta y poco o casi nada se había hecho para afectar el nivel de conducción de las organizaciones terroristas en el Perú (SL y el MRTA).\nCuando empieza la década de los 90, el Estado estaba perdiendo la guerra con respecto a Sendero Luminoso.\nPero no basta crear una organización y seleccionar hombres y mujeres policías con otra mentalidad, además, se debía contar con una guía de trabajo, una teoría y un método que oriente hacia dónde se quiere llegar.\nEl GEIN fue hijo de la Dirección Nacional Contra el Terrorismo (DINCOTE) , salió de sus entrañas y se crea con las mejores mentes y corazones de miembros de la ex Policía de Investigaciones del Perú, institución que a partir de 1989 pasó a llamarse Policía Técnica y después como “Código 2”.\n“Lo paradójico o contradictorio en esta historia es que este grupo de inteligencia nunca se hubiese creado sino me hubieran echado de la Dincote, organización que luego se beneficia con los resultados de su hijo proscrito”, recuerda con orgullo Benedicto Jiménez.\nPublicado por EL UNIVERSAL en 13:55


8/6 Principal Summer Message (Spanish)\nBuenos dias monte Vernon Families,\nBienvenido al año escolar 2019/20 aquí en Mt. Vernon Middle School. Me llamo Michael Hokenberg. Soy el orgulloso director de MVMS. Estoy entusiasmado con la oportunidad de conocer y trabajar junto a usted y sus alumnos para el próximo año escolar.\nLas vacaciones de verano casi han terminado y estamos cada vez más cerca del comienzo del año escolar. Como estamos en el calendario tradicional, nuestro primer día de clases para los estudiantes es el lunes 26 de agosto. A continuación, encontrará algunas piezas de información clave que lo ayudarán a prepararse para el primer día de clases. Como escuela alternativa aquí en el condado de Wake, tenemos la capacidad de hacer las cosas de manera un poco diferente. Nuestro enfoque está en todo el niño. La familia de su escuela se centrará en el bienestar académico, social y emocional de su estudiante durante su tiempo aquí en MVMS. Esto viene en la forma de construir relaciones sólidas con nuestras familias, altas expectativas académicas para nuestros estudiantes y apoyos para cuando más los necesitan. Nuestros estudiantes tienen más éxito cuando tenemos una asociación sólida con la escuela y el hogar. Esto se ve diferente para cada familia, pero siempre vuelve a abrir la comunicación entre todas las partes. Esperamos continuar este éxito para el año escolar 2019/20. A continuación, encuentre varias piezas de información para el próximo año escolar:\nOrientación para estudiantes nuevos / recurrentes: Tenemos dos sesiones para nuestro programa 6-8 (miércoles, 8/14 a las 10-12pm o 1-3pm) Creo que casi todas las familias se han inscrito en una de las dos sesiones. Si aún no lo ha hecho, complete este enlace en nuestro sitio web o llame a la oficina principal para confirmar su asistencia. Para ayudar a acelerar su tiempo aquí el 8/14, complete y traiga toda la documentación que recibió por correo.\nOrientación del programa de refuerzo: Esta orientación es solo para nuestras familias de refuerzo. La Sra. Hughes ha estado en contacto con familias para discutir. La fecha de orientación de refuerzo es el martes, 8/13 @ 10-11: 30am\nCódigo de vestimenta: como todos saben, MVMS tiene un código de vestimenta uniforme. Este código de vestimenta permite a nuestros estudiantes concentrarse en las piezas importantes del día escolar. He vinculado una copia del código de vestimenta aquí y se puede encontrar en el monte. Sitio web de Vernon también.\nListas de suministros: MVMS suministrará la mayoría de los suministros que necesitarán sus alumnos para el próximo año escolar. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con la oficina principal.\nTransporte: Nuestros alumnos son transportados a la escuela a través de un sistema de transporte privado a través de WCPSS. Esto permite que nuestras familias sean recogidas cerca de sus hogares. Más información sobre el transporte estará disponible en la orientación.\nHorarios de clase: los alumnos recibirán sus horarios el primer día de clases. El personal dirigirá a los estudiantes sobre dónde deben ir durante el período de asesoramiento.\nSe proporcionará información adicional en la orientación la próxima semana.\nEstamos muy emocionados por el comienzo de la escuela y por las excelentes experiencias que nos esperan en el monte. Vernon familias. Como siempre, no dude en comunicarse con nosotros si tiene alguna pregunta.\nTen un buen descanso de tu verano.


Miles de palabras (blog de ELE)\nActividad para trabajar las preposiciones\nMateriales: Una pizarra magnética; figuras de cartulina con imanes en la parte de atrás: 2 personas, cada una con un nombre: María/Juan; una cama; un coche; una mesa; un árbol.\nPrimero el profesor da indicaciones a un alumno para que coloque las personas y los objetos (las puede decir de viva voz o pueden estar escritas como apoyo). Después de hacerlo el alumno dará instrucciones de colocación al siguiente alumno y así se irá haciendo una rueda para que toda la clase trabaje.\nPreposiciones: detrás de; delante de; enfrente de; a la izquierda de; a la derecha de; cerca de; debajo de; encima de; en/dentro de; entre... y\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 0:24:00 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPara profes: Actividades lúdicas en las clases de ELE\nJuegos de adivinación: juegos que se acercan a la vida real. Ejemplos: falsas autobiografías del profesor (adivinar los datos falsos), adivinar un país o un hecho del pasado. Juegos con ser/estar: describir un personaje con ser/estar. Los alumnos leen las frases y los demás tienen que adivinar quién es.\nActividades cooperativas de carácter lúdico:\nJuegos de cooperación. Juegos en colaboración con los compañeros. Ejemplos: palabras encadenadas (o con frases), se pueden crear frase con cartulinas divididas por la mitad y los alumnos deben buscar la otra parte.\nLa secuencia de sueños: consiste en mostrar situaciones absurdas en tarjetas. Se reparten y hay que crear una historia coherente. Ejemplo: un pingüino en el desierto, un camello en un semáforo.\n2 tipos: a) Juegos de mesa; b) Juegos de estructura de concurso.\na) Scrabble: juego utilísimo cuando tiene un objetivo concreto: trabajar vocabulario de un texto, vocabulario específico.\nb) Tabú, Trivial, Pasapalabra\nCrucigramas, sopas de letras, autodefinidos, damero maldito (para nivel superior. Sirve para practicar con el diccionario ideológico: Julio Cassares. Las palabras están agrupadas por campos. Se parte de definiciones y se da la palabra concreta).\nLa ventaja de los juegos es que se pueden aplicar a cualquier nivel porque son materiales adaptables.\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 9:33:00 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPara profes: Cómo es una buena actividad comunicativa\nEn mis clases aplico el enfoque comunicativo, pero... ¿cómo tienen que ser las actividades que propongo a los alumnos para que este método funcione?\nUna adecuada actividad comunicativa tiene que tener un realismo psicológico, es decir, plantear una situación concreta.\nLas actividades tienen que tener una finalidad, por eso si planteamos una actividad con vacío de información tiene que estar enfocada a cubrir una necesidad. Leemos y escuchamos para cubrir una necesidad, por eso la actividad necesita una finalidad bien definida.\nTiene que ser una tarea significativa: el "para qué" es esencial en las actividades.\nVer una película en español: pueden verla en casa, proponer actividades sobre la película y trabajar en clase.\nTrabajar con textos: Buscar textos interesantes basados en los intereses de los alumnos, estos tienen que leerlo y contestar algunas preguntas. Se trabaja la comprensión lectora.\nDirecciones: Escuchar unas instrucciones sobre cómo dirigirse a varios lugares. Los alumnos tienen que dibujar el camino correcto sobre un mapa que se les proporciona. Se trabaja la comprensión auditiva.\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 1:25:00 No hay comentarios:\nPara profes: Competencia léxica\nTarea: teniendo en cuenta lo visto durante la sesión del léxico, tienes que convertirte por un momento en autor del libro del profesor y escribir un comentario sobre uno de los ejercicios propuestos para los profesores que usen el manual. Debes comentar qué sentido tiene hacer ese tipo de ejercicios desde el punto de vista de lo que es una unidad léxica y de lo que es la adquisición del léxico. Has de tener en cuenta no solo el propio ejercicio sino también la presentación gráfica, las imágenes asociadas, el uso posible en clase, y alguna dinámica.\n* Actividad elegida: Bitácora 1, pág. 97 (U7)\nEl ejercicio propone la adquisición del léxico de forma relacional: tres verbos del mismo campo semántico (el gastronómico) que son "comer", "beber" y "tomar"; y contextual. Recomiendo al profesor que haga hincapié en la diferencia entre la perífrasis "salir a comer" y el verbo comer con palabras que lo categorizan y lo acotan: Cómo se come: bien/mal/sano. Cuánto se come: poco/mucho/demasiado. Cuánto se come de un alimento o comida en concreto: mucha carne/poco pescado/demasiados dulces. Y dónde se come: fuera/en casa\nA continuación aparece el verbo "beber" y vemos que la red es mucho más sencilla (en este nivel) y no se bifurca en diferentes significados conceptuales. Solo aparece qué se bebe: agua/vino.\nDespués aparece el verbo "tomar" que también deben conocer ya que se usa mucho en el contexto de un restaurante o cuando se habla con alguien sobre lo que se ha comido. Los ejemplos escogidos en el libro me parecen pertinentes para llevar el tema al ámbito de comer y beber fuera de casa. Habrá que explicar que "tomar" vale tanto para comer como para beber y explicar que cuando se habla de forma general se puede decir tanto "salir a comer" como "salir a tomar algo", aunque no son de ninguna forma equivalentes ya que la segunda expresión se asocia normalmente a salir a un bar o terraza a beber o tomar unos aperitivos, y no a comer dos platos y postre. También hay que insistir en que en el español que se usa en España no se puede decir "voy a salir a tomar" ya que la frase no se entiende, siempre hay que decir "voy a salir a tomar algo".\nCreo que la forma en que están presentadas las palabras ayuda al estudiante a hacerse una idea de lo que vamos a ir contando por el uso de los colores y de las palabras presentadas dentro de piezas encajables.\nEn el ángulo inferior izquierdo de la página hay una llamada de atención para que se haga hincapié en la diferencia entre comer en sentido general (poner ejemplos), y comer al mediodía (poner ejemplos)\nPor último hay un cuadro en el que se describe que acto se realiza según el momento del día. Se explicita el verbo y su sustantivo. Por ejemplo: Por la mañana----desayunar------el desayuno.\nPara fijar el léxico después de haber visto juntos el contenido propuesto se puede hacer una actividad en parejas en las que se da algún pie por escrito para que practiquen estos conceptos, utilizando el cómo/el cuánto/el cuanto de cada y el dónde, con respecto a comer; el qué, con respecto a beber y en que contextos usarían el "tomar". También se les puede dar unos globos con ramificaciones, pero vacíos para que ellos hagan su propio mapa mental sobre este tema.\nLa cuestión de los momentos del día lo trabajaría con un reloj en el que iría moviendo las manecillas para que los alumnos hablen de lo que hacen en cada momento del día con respecto a la comida. Otra propuesta de trabajo es leer un texto interesante sobre la forma de comer de los madrileños: aperitivo/horas/la costumbre del café/ a qué hora se cena, etc., que los alumnos subrayen las palabras relacionadas con el tema y terminar con un pequeño debate.\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 1:34:00 No hay comentarios:\nPara profes: Importancia de la evaluación en ELE\n¿Qué retos supone la aplicación de la evaluación formativa?\nLa evaluación formativa es una herramienta útil e integradora a la hora de evaluar los conocimientos reales de los alumnos sobre la lengua, ya que tiene en cuenta y evalúa de una forma integral y no solo en base a diversos exámenes y pruebas, como si ocurre en la evaluación sumativa. La evaluación formativa es una formación para el aprendizaje, evalúa los procesos y sirve para aprender, no para juzgar. La considero un reto en el sentido de que supone un esfuerzo, presencia y trabajo para el profesor, que tiene que tener en cuenta muchas variables y contar con herramientas que le guíen en su evaluación formativa de los alumnos, que se estará desarrollando a lo largo de todo el curso y no solo al final o en momentos puntuales.\nTambién, cuando se diseñen pruebas objetivas o subjetivas, en estas predominará el enfoque comunicativo y por lo tanto tendrán que estar planteadas en contextos verosímiles y lo más reales posibles, es decir que no sean ejercicios de laboratorio totalmente alejados del uso que los hablantes nativos dan a la lengua. Diseñar pruebas de este tipo me parece todo un reto, no apto para cualquiera.\n¿Cuáles te parecen los instrumentos más adecuados de evaluación en tu contexto de enseñanza actual?\nEn la actualidad yo trabajo en la enseñanza de español para niños y me es útil el que lleven un diario de clase o diario de aprendizaje, aunque en un nivel muy básico, ya que les sirve para autoevaluarse e ir viendo sus progresos en el aprendizaje del español.\nTambién es eficaz el que lleven a cabo un portfolio de lenguas. Me gustaría empezar a utilizar algún cuestionario de evaluación, de los alumnos hacia mí o hacia los contenidos y forma de exponerlos.\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 12:28:00 No hay comentarios:\nPara profes: Español con fines específicos\nEFE: español con fines específicos es una rama de la enseñanza de español como lengua extranjera muy interesante y poco estudiada.\nCon respecto a mi actuación docente considero muy útil para empezar la elaboración de un perfil del curso que se imparte, sobre todo para tener unas bases claras sobre el grupo al que se va a impartir el curso. Dentro de este perfil creo que es importante conocer el nivel de español de los alumnos, si es posible siguiendo los niveles de referencia (A1-C2), ya que sobre eso podremos organizar los contenidos del curso de forma más eficiente y productiva para los alumnos; y hacer un análisis de las necesidades del grupo, sus expectativas, qué tienen que hacer con el español, para qué lo necesitan, su bagaje cultural y profesional, etc.\nOtro aspecto que considero interesante y sobre el que me gustaría profundizar más a fondo es el enfoque de EFE centrado en el proceso de aprendizaje (cognitivismo, didáctica y metodología) como forma de dotar al alumno de estrategias útiles de aprendizaje, que considero que les serán muy necesarias al enfrentarse a un vocabulario muy técnico o específico de una disciplina como la médico-científica o al tener que desenvolverse en situaciones muy concretas que no tienen porqué ser las habituales en la comunicación en español.\nLa preparación e impartición de cursos de EFE me parece todo un reto, ya que muchas veces los profesores tenemos que construir todo el curso desde cero atendiendo a la especificidad de lo que necesiten los alumnos. Para esto es muy útil tener claro el concepto de sílabo. ¿Qué tipo de sílabo vamos a utilizar o crear? y detallarlo adecuadamente.\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 3:02:00 No hay comentarios:\nPara profes: La enseñanza de la pronunciación\n¿Qué dificultades crees que puede plantear la enseñanza de la entonación y el ritmo en la clase de ELE?\nMe ha parecido interesante reflexionar sobre esta cuestión porque me parece difícil de responder y poco trabajada en la clase de ELE.\n¿Cuáles pueden ser las dificultades a la hora de enseñar la entonación y el ritmo? José María Laoz Bengoechea en su artículo La enseñanza de la entonación en el aula de ELE, cómo, cuándo y por qué se remite a una serie de estudios que justifican que la adquisición de los rasgos prosódicos del lenguaje precede a la adquisición de los fonemas y las palabras (los bebés la adquieren en una fase de prelengua, incluso en el útero), y que por este motivo es muy difícil aprender la entonación y el ritmo de otra lengua diferente a la materna.\nEn fases más avanzadas del aprendizaje de la lengua considero valioso el recurso de leer en voz alta textos de diferentes disciplinas o que ilustren diferentes estados de ánimo y sentimientos. Aquí la dificultad puede ser una resistencia por parte de los alumnos, que consideren este tipo de actividades aburridas.\nPara empezar voy a reproducir la acepción de la RAE de la palabra "entonación":\nLa entonación y el ritmo son la prosodia o fonética de las oraciones. Completando la definición diré que en español la entonación sí es significativa y cambia el significado de las oraciones. La intención del hablante es diferente si entonamos una pregunta, una orden o el relato de algo que ha pasado.\nPor ejemplo la oración:\nA pesar de usar las mismas palabras conlleva intenciones e incluso significados diferentes, al estar entonada en forma de pregunta, enunciación o exclamación.\nVemos que la prosodia está relacionada con la competencia pragmática y que su ámbito es lo comunicativo, ya que una entonación equivocada puede dar lugar a que el mensaje que se pretende transmitir no sea bien entendido.\nEste artículo justifica que el aprendizaje de una L2 debería abordar la prosodia desde la primera clase, intentando imitar la jerarquía con la que aprenden los niños, cosa que en general no se hace.\nAlgo muy complicado es empezar a enseñarla cómo argumentan en el citado artículo, sin utilizar los fonemas o palabras. Esto lo encuentro prácticamente imposible, pero lo que si se puede hacer es introducir ejercicios o actividades que ayuden a los alumnos a familiarizarse con el ritmo y la entonación del español sin distraerse con el significado de las palabras o las frases.\nSe hace una propuesta muy interesante de actividad que es trabajar con los vídeos de pingu.\nEsta serie trata de un pingüino que habla sin utilizar palabras, solo con la entonación, haciendo unos ruidos. Aunque pueda parecer que el personaje no habla ningún idioma en concreto no es así ya que está doblado a varios idiomas, entre ellos el español. Las imágenes dan el contexto para entender la historia, y hacer con ella actividades de comprensión audiovisual es una forma muy adecuada de familiarizar al alumno con la curva melódica del español.\nLa siguiente secuencia de actividades será de explicación de los diferentes patrones melódicos, y por último se harán acitividades de repetición. Se pedirá a los alumnos que repitan diferentes tipos de entonaciones sin usar palabras, solo música o un soniquete.\nLa principal dificultad en lo que respecta a la enseñanza de la entonación y el ritmo creo que estriba en que no hay una opinión generalizada sobre la importancia de esta destreza en la clase de ELE, que muchos de los manuales no la incluyen (algunos se ocupan algo de la pronunciación pero no del ritmo y la entonación) y que las actividades que existen son poco dinámicas y repetitivas.\nEntrada basada en el artículo de José María Laoz Bengoechea: La enseñanza de la entonación en el aula de ELE, cómo, cuándo y por qué\nBibliografía: Alonso, Encina:¿Cómo ser profesor y querer seguir siéndolo?\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 8:37:00 No hay comentarios:\nPara profes: La dimensión cultural en la enseñanza de ELE\nParafraseando el diccionario de términos de ELE de el Instituto Cervantes, la interculturalidad es “un tipo de relación que se establece intencionalmente entre culturas y que propugna el diálogo y el encuentro entre ellas a partir del reconocimiento mutuo de sus respectivos valores y formas de vida”.\nPara mí también es el conocer tu propia cultura e incentivar las competencias para poder entender y apreciar otras, intentando huir de prejuicios, estereotipos y juicios de valor motivados por el desconocimiento cultural.\nSiguiendo de nuevo al diccionario, es un diálogo y encuentro entre culturas, en el que ambas se enriquecen y ninguna queda por encima de la otra.\nEn la enseñanza de segundas lenguas la interculturalidad se ha introducido de forma explícita en el currículo. Este proceso se está llevando a cabo en los últimos quince años, ya que con anterioridad no se le daba tanta importancia a los factores extralingüísticos. Hoy sabemos que la comunicación puede fallar si el hablante no nativo desconoce una serie de normas socioculturales de la lengua meta, y que para ser un hablante competente, autónomo e integrado se debe tener un conocimiento extenso de la cultura, en este caso del español. Esto es lo que se conoce como hablante intercultural, que es aquel “que toma conciencia de la diversidad cultural, controla sus actitudes y factores afectivos, se familiariza con los referentes culturales, etc.”.\nDentro del PCIC la interculturalidad tiene una sección específica que va unida a otras dos:\nCada uno de ellos se compone de una introducción y un inventario. A diferencia de otros contenidos lingüísticos, los contenidos culturales no se dividen en niveles (A1, A2.....) sino en fases: de aproximación, de profundización y de consolidación. Estas fases se van trabajando más exhaustivamente según el alumno avanza en su conocimiento del español. Las habilidades y actitudes interculturales no se secuencian en fases, ya que es otro tipo de conocimiento que tiene que ver con la forma de interactuar entre hablantes. Es en cierto modo una forma de poner en practica las otras dos patitas de la dimensión cultural.\nTodo esto forma parte de los curso generales de ELE, pero también se ofertan, por ejemplo en el Instituto Cervantes, cursos específicos de Cultura y Civilización. Algunos ejemplos: El español a través del cine de Almodovar; Recorrido por los vinos de España, La literatura lationoamericana y el “Boom”, etc. Son cursos que tratan un aspecto muy concreto de la cultura hispana y que sirven para que el aprendiente se empape también de Cultura.\nEl alumno aprenderá a manejarse gracias a todas estas herramientas como un hablante intercultural, entenderá más la cultura de la lengua que está estudiando y sabrá participar en los intercambios y diálogos en español de forma más fluida.\nCreo que la interculturalidad siempre ha estado en el aula ya que la llevaba el profesor consigo. Sus anécdotas, historias sobre su lugar de origen, etc. Pero antes no se tenía en cuenta a la hora de evaluar el conocimiento de la lengua del alumno ni se explicitaba como contenido, y ahora sí.\n· La Cultura: es el conocimiento factual de la realidad de un país o países. Geografía, política, economía, y su patrimonio histórico y cultural. Es lo que se conoce como Cultura con mayúsculas y que en el PCIC se denomina Referentes culturales.\n· La Sociocultura: son los saberes y comportamientos asociados a esa cultura y esa lengua. Modo de vida, usos y costumbres, organización social, identidad colectiva, relaciones personales, etc.\n· La Intercultura: trasciende el intercambio de información. Son procedimientos, habilidades y actitudes que permiten al alumno acercarse a otra cultura, desde la comprensión, aceptación e integración del otro.\nLos nuevos manuales de ELE tratan la dimensión cultural de forma transversal y bastante en profundidad. Con esto me refiero a que las muestras de lengua que se dan responden a situaciones en las que hay un contexto sociocultural con el que el alumno va a tener que familiarizarse, también hay actividades en las que se trabajan las interferencias pragmáticas y hay contenido cultural (textos sobre películas, libros, personajes, etc, de la cultura hispana).\nEn el manual Bitácora aparecen bastantes contenidos con componente sociocultural o cultural, y no tienen un apartado específico. Otro ejemplo de manual es Con gusto que también tiene abundante contenido sociocultural. En el índice este aparece separado en un epígrafe titulado “Cultura”, pero en las lecciones aparece intercalado en forma, sobre todo, de textos. Al final de cada lección hay un apartado titulado “Con sabor” en el que hay un texto sobre un alimento típico del mundo hispano y alguna actividad corta relacionada con el texto. En la lección titulada “Mirador”, que es una unidad de repaso hay un apartado más estrictamente sociocultural en el que se tratan, entre otros temas, las formas de hablar, las vacaciones en el mundo hispanohablante o las celebraciones. También se lee y se comenta un texto literario de un autor/a hispano.\nComo práctica en el aula considero relevantes temas que pongan de manifiesto que las diferencias culturales entre pueblos no tienen por qué significar desentendimiento y alejamiento, sino lo contrario, riqueza de usos y entendimiento de otra cultura, sin por ello dejar de valorar la nuestra.\nEn este mismo blog, en la entrada correspondiente al módulo online (Actividad 4. M2. UF2) propongo alguna actividad que trabaja aspectos socioculturales.\nEn el manual Con gusto, en la página 73, la actividad 1. Se introduce con la expresión: “Hablamos de cultura”, y la actividad se llama “Formas de hablar”. Se trata de contestar un test sobre diferentes formas de hablar (alto o bajo, interrupciones, distancia física...) y luego se pide que se compare con los compañeros y que se converse sobre qué cosas se tienen en común y cuales son típicas de cada país. Después hay un texto de una chica española que habla sobre su experiencia a este respecto.\nLa página 110 del mismo manual, también en una unidad mirador, está dedicada al escritor uruguayo Mario Benedetti. Se lee un breve texto suyo, y a raíz de este se habla de las profecías. Esta actividad estaría dentro del apartado de Referentes Culturales.\nUna actividad que se me ocurre es un juego de roles en el que por parejas se reparta un papel a cada integrante: madre- hijo/amigos/jefe-empleado etc., y se anime a las parejas a saludarse. Es una actividad para aprender los usos de los besos, apretones de manos o abrazos en los saludos de los españoles. Creo que es una actividad simpática, pero que solo puede llevarse a cabo en un grupo muy consolidado, con muy buen ambiente entre los integrantes y sin miedo a romper sus propias distancias físicas. No sé si de forma introductoria o como cierre el profesor hablaría de como son los usos convencionales de los saludos en España o Latinoamérica (dependiendo de donde provenga el profesor).\nPor último quiero añadir algunos enlaces de sitios interesantes en la red que tratan el tema de la interculturalidad en el aula de ELE.\nBlog dedicado al aprendizaje intercultural\nTesina: "El componente cultura española en la clase de ELE", escrita por Alberto Paredes Martínez\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 9:45:00 No hay comentarios:\nPara profes: Algunos enfoques nuevos para mí en la enseñanza de ELE\nCon respecto a los contenidos, he aprendido muchas cosas que me van a ser muy útiles en mi labor como profesora de ELE. Algo muy importante para mí ha sido familiarizarme con la terminología específica de ámbitos como la comunicación, la pragmática, los enfoques nociofuncionales en la enseñanza de lenguas, etc. Las lecturas a veces me han resultado complicadas de entender y por supuesto aún no he interiorizado todos los términos y conceptos que en ellas se manejan, pero han sido un acercamiento muy fructífero. Para destacar aspectos más concretos me quedo con el aprendizaje de qué son los esquemas sociales compartidos, el estudio de la evolución en la metodología de la enseñanza de lenguas extranjeras, y las actividades para evitar las interferencias pragmáticas.\nTambién he cogido soltura en la búsqueda y consulta de recursos a través de la Red, y la lectura y correcta interpretación de las actividades para las clases de ELE.\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 8:21:00 No hay comentarios:\nPara profes: Actividad auténticamente comunicativa\nTítulo de la actividad ¿Quedamos para salir?\nGrupo de 6 alumnos de 20 a 25 años, estudiantes universitarios extranjeros haciendo un curso intensivo de verano en una escuela de idiomas de Madrid con el objetivo de prepararse para su año de Erasmus en España. Nivel A2.\nPlanear actividades de ocio para llevar a cabo entre los compañeros del curso. Cada alumno, al terminar la actividad tiene que haber conseguido cerrar por lo menos un plan en firme.\nNegociar y llegar a acuerdos.\nDe acuerdo al inventario del PCIC los objetivos serán:\n1.1.2. Participar en los intercambios comunicativos que requieran las transacciones (...) solicitando y proporcionando información de carácter sencillo\n1.2.1. Participar en encuentros y en situaciones sociales cotidianas que respondan a esquemas predecibles dentro de la comunidad en la que se integre.\n1.3.2. Seleccionar y extraer la información relevante ofrecida explícitamente.\n1.3.3. Transferir información específica, sencilla, breve y predecible.\nAceptar o rechazar invitaciones.Expresar y preguntar por gustos y preferencias\nOtros contenidos:Marcadores del discurso:Conectores: por eso..., entonces...\nEstructuradores de la información: primero, luego, después...Uso de la partícula interrogativa "cuándo"\nMuestra de lengua: ¿Cuándo puedes quedar? ¿Cuándo tienes libre?los días.......\nSe trabaja en grupos ya que cada alumno pregunta y responde a todos los demás miembros del grupo, pero los intercambios comunicativos son por parejas.\n¿Qué vas a hacer el ...? voy a ir a...\n¿Quieres ir al cine el miércoles? el miércoles no puedo, pero el jueves/ Sí, vale. ¿A qué hora quedamos?\n¿Vamos a ver un concierto el miércoles? Sí, pero...\n¿Por qué no vamos a ver una película el viernes? Lo siento, pero no puedo, el viernes voy a ir a...\n¿Dónde está la Academia de Cine?\nAnuncios de espectáculos sacados del soporte "Planes para Madrid" recortados para dar un anuncio por alumno, esto implica que los anuncios se tendrán que repetir si el número de alumnos superara a los siete anuncios. Cada alumno tiene que intentar convencer a otro del grupo para que le acompañe en su plan (el que tiene en el anuncio que le ha tocado)\nHoja con una hoja de agenda de una semana donde tendrán que ir anotando las citas culturales que irán acordando. En la agenda hay bloqueados algún día y/o hora así que si les preguntan para hacer algo en esa horquilla de tiempo tendrán que decir que no. Cada alumno tiene bloqueos de tiempo diferentes.\nHacer una lluvia de ideas preguntándoles a los alumnos por actividades de fin de semana, qué tipo de eventos o espectáculos les gustan y si están familiarizados con la oferta de ocio madrileña, e ir apuntando en la pizarra el vocabulario que aparezca.\nLuego explicarles que van a hacer planes con sus compañeros y prguntarles cómo se propone algo para hacer, ver qué frases recuerdan para aceptar o rechazar y justificar, quedar, etc. y proporcionarles las que les hagan falta para la actividad.\nRecortamos los cuadros que aparecen en la revista con diferentes propuestas para el fin de semana y las colocamos boca abajo sobre la mesa, cada alumno toma uno al azar, y éste será su propuesta de ocio para el fin de semana. Se les da también la hoja de la agenda semanal con los días libres y días en los que no pueden quedar, cada uno tiene una agenda semanal diferente.\nLa consigna es que cada uno tiene que quedar por lo menos para dos actividades, consiguiendo que alguno/-os de sus compañeros acepten su propuesta y aceptando alguna de las propuestas que le hagan sus compañeros. En el caso de que rechace una propuesta debrá justificar su negativa (“es muy caro/ no me gusta/ no puedo el día......”).\nDos ventanas de posibilidades: el compañero rechaza la sugerencia dando una explicación: no puedo, el viernes voy a.../gracias, pero no me gusta el cine/ etc.\nEl compañero acepta la sugerencia: bueno, vale, ¿a qué hora quedamos?/ el miércoles no puedo, pero el jueves tengo tiempo, etc.\nSe mueven por el aula y se preguntan y contestan los unos a los otros, hasta que cada uno consigue quedar para hacer mínimo un plan con uno o varios compañeros.\nVariantes para grupos más numerosos: hacer la actividad en grupos de 3, y que cada uno tome 2 o 3 recortes, en este caso tendrán que quedar los tres, y cada uno tendrá por lo menos dos propuestas en la mano, o bien agregar más recortes de otras revistas, tantos como sean necesarios para que todos tengan un plan para proponer.\nDespués de que todos tienen sus planes para la semana se hace una puesta en común donde cada uno cuenta lo que va a hacer y con quién/quiénes. Si lo desea también puede comentar alguna propuesta que recibió y rechazó y por qué.\nSe puede hacer un resumen entre todos siguiendo el siguiente esquema:\nEl lunes dos van a ir a...\nEl martes nadie va a...\nEl miércoles casi todos van a...\nEl jueves todos van a...\nEl viernes tres van a...\nEl sábado cinco van a...\nEl domingo algunos van a...\nOtra idea es pedirles que comenten cuáles son las actividades habituales de fin de semana en su ciudad de origen, dado que es un grupo de diversas nacionalidades pueden comparar tanto con la oferta que han leído en la revista de Madrid como con lo que cuentan sus compañeros.\n10 minutos de charla.\nPublicado por Aida (meriendolibros) en 7:21:00 No hay comentarios:\nPara profes: Por qué es importante el diseño curricular (el PCIC)\nPara profes: Los contenidos funcionales y comunicativos, artículo de Francisco Matte Bon\nComentarios al texto "Aportaciones de la Pragmática"\nClases de español por Skipe\nPara profes: Actividades lúdicas en las clases de ...


Abbott derriba tesis de Enrique Correa: El financiamiento irregular puede ser corrupción\nURL Corta: http://rbb.cl/ddnk\nEl fiscal nacional Jorge Abbott echó por tierra la tesis del lobbista y exministro Enrique Correa, respecto a que los casos de financiamiento ilegal de la política, como Penta y Soquimich, no clasifican como hechos de corrupción.\nEl domingo el 6 de diciembre, en entrevista al diario la Tercera, el exministro y dueño de Imaginacción, Enrique Correa, aseguró que “el financiamiento irregular de la política no es corrupción” y que tal calificación es por un “error que ellos mismos se autoinfligieron”.\nSobre la tesis del asesor de Penta y Soquimich, el Fiscal Nacional Jorge Abott apuntó que hay antecedentes suficientes en los casos de financiamiento ilegal a la política que vinculan a funcionarios públicos con ilícitos, lo que podría ser calificado como corrupción.\nTras una presentación en la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, sobre plan de trabajo en la Fiscalía Nacional, Abbott también abordó la posibilidad de un nuevo cargo para el fiscal regional Luís Toledo, con lo que dejaría la investigación del caso Caval, decisión que tomará en marzo.\nTambién señaló que está evaluando si sigue con el caso Corpesca, después de desprenderse de las investigaciones de Penta y Soquimich. Esto, en medio de la publicación de un correo de 2011 en que el senador UDI, Iván Moreira, solicita al dueño de Corpesca, el empresario Roberto Angelini, una minuta para debatir en el Congreso sobre un tratado internacional.\nEl abogado del parlamentario, Gabriel Zaliasnik negó que estos vínculos hayan significado una irregularidad.\nEn la declaración que dio Angelini ante la fiscal Ximena Chong, que investiga el caso Corpesca, negó aportes en dinero a Moreira.


13 años recorriendo el mundo, 20.000 kilómetros y 117 países culminan ahora\n‘Biciclown’, 13 años recorriendo el mundo culminan ahora\nDespués de trece años, viene otro choque: el de volver a “casa”.\nEste domingo 19 de noviembre Álvaro Neil, el payaso ciclista más conocido como “Biciclown” cumplió trece años de recorrer el mundo, la misma fecha coincide con el cierre de su aventura.\nEl ambiente en la plaza de Oviedo España, de donde es Oriundo, era de un sol de otoño esplendido marcado por música típica de fondo y los asistentes transmitían una alegría solemne, una emoción por la misión cumplida ya que muchos de sus amigos y compadres de viaje se desplazaron hasta allí para darle la despedida.\nEste abogado quien trabajaba como notario en Madrid hizo caso omiso a la vida cómoda y estabilidad que le ofrecía ser oficinista, en sus propias palabras: “Me dejé llevar por mi voz interior que es la de ‘vete y cumple tu sueño’ entonces, me jubilé con 35 años, sin pensión, pero me jubilé”. Por eso cambió su oficina por un incómodo sillín de bicicleta.\nAsí se lanzó a vivir su sueño gracias a la solidaridad de muchos, incluso estando al borde de la muerte siete veces. Para los que hemos sentido la necesidad vital de salir de nuestras rutinas para poner sentido a la existencia, su historia es como un bálsamo para el alma.\nCuando conocí por primera vez Álvaro Neil, el ‘biciclown’ fue por un relato escrito hace 7 años cuando andaba de paso cruzando las amplias estepas de Mongolia, entonces me cautivó su forma de ver el mundo, sus artículos y su altruismo.\nEs mitad ciclista y mitad payaso, y de ahí su nombre: el ‘Biciclown’. Ha llevado la alegría por todo el mundo a los más necesitados, conociendo el mundo y despertando sonrisas para los asistentes a su show los cuales son los más desfavorecidos como desplazados, refugiados y necesitados.\nEn su bicicleta lleva su cama, su cocina y artículos personales, cargando en cada viaje 80 kilos junto a los momentos inolvidables que ha ido acumulando a lo largo de los 208.000 kilómetros que ha recorrido por todos los continentes.\nLa idea inicial era tardar una década en regresar a Oviedo, su punto de partida, pero sin darse cuenta ya pasaron 13 años. Bajó desde los montes Atlas en Marruecos hasta las ciudades contrastantes en Sudáfrica; subiendo por la exuberancia del Parque Kruger y el Kilimanjaro, hasta la histórica Cairo.\nArmó su propia ruta de la Seda, hizo los pasos más altos en los Himalayas en Asia. En la inmensidad del desierto de Australia pudo pedalear al lado de su hermana; un buen amigo español lo ha visitado nueve veces en nueve países distintos, así como otros amigos y compadres, pero la mayoría del tiempo sus pasos (pedaleadas) las ha dado solo.\nEste hombre puede decirse que ha pasado también por lugares catalogados como “inseguros” como Sudán, Irán, la frontera con Afganistán y también el sur de Colombia en una época donde pocos valientes se aventuraban cruzar nuestro país en bicicleta.\nEl artículo sobre Siria nos hace ver la manera como cambió un país con una historia milenaria lleno de lugares pintorescos y gente supremamente hospitalaria, por supuesto que fue antes de que se desatara la Guerra Civil que cambiaría el rostro de este país del mundo árabe para siempre.\nDe 2004 a 2017 han pasado varios acontecimientos mundiales de gran impacto y mientras su natal España se sumergía en una profunda crisis económica, él seguía pedaleando y allanando nuevos países, culturas y sonrisas.\n“Soy uno de esos seres humanos privilegiados de la Tierra porque he conseguido mi sueño antes de morir o tener un cáncer de vejiga. Le he dado la vuelta a la tortilla”, ha señalado Neil.\nTuvo cuatro malarias en África un accidente con un carro en Turquía, un bus colgado de un precipicio, una serpiente en Tanzania. Pero ni la humedad de las selvas del Vietnam, ni la lluvia tropical de la India, ni el viento frío siberiano han logrado detener su vocación de generar sonrisas.\nDespués de trece años, viene otro choque: el de volver a “casa” a otra realidad, la del día a día; su hogar, el que abandonó durante trece años y en el que se desenvolvió trabajando en una notaría. “Lo de la notaría lo tengo olvidado después de tantos años porque como las serpientes ya dejé atrás una piel y me reencarné. Me va bien vivir al día. Espero dar conferencias en colegios y universidades. Iré a donde me llamen”, sentencia el biciclown sobre sus planes para mantenerse hasta su próxima aventura.\nAsí que buena suerte para él y para los próximos aventureros que se lancen a “conquistar el mundo”.


Guaidó anuncia un paro escalonado en la administración pública - Noticias24Miami\nGuaidó anuncia un paro escalonado en la administración pública\n5 de marzo, 2019 - 3:10 pm Primera plana, Venezuela\n«Vamos hacia un paro escalonado en la administración pública definitivamente, propuesto por los sindicatos», dijo en una rueda de prensa el líder opositor tras reunirse con representantes de varios gremios en Caracas.\n«Producto de esta reunión, vamos a construir las capacidades para no seguir colaborando con la dictadura, para que los empleados públicos no se vean obligados a cooperar nunca más ni ser obligados a nada», prosiguió.\n«Sabemos que van a empezar las amenazas, la persecución», dijo tras criticar que el país tenga hoy «indicadores de guerra» como una contracción del Producto Interno Bruto de más del 50 % y una inflación que superó los 2.000.000 % el año pasado.\nEl Presidente interino se reunió esta jornada con sindicalistas de la Cancillería, la estatal eléctrica Corpoelec, compañías telefónicas y petroleras; instancias todas bajo el control del chavismo gobernante.\n«La presión apenas comienza, la movida social ahora es que va a la calle», señaló sin dejar de recordar que la «lucha» de los trabajadores es anterior a la tensión política pues solo el año pasado los gremios encabezaron el conflicto laboral más extendido en la historia del país que significó decenas de protestas.


Volviendo al 9mm - Revista Aire Libre\nEstás en : Inicio»Armas»Volviendo al 9mm\n28 Feb 2015 Armas 1 comentario\nEl FBI está volviendo al 9 mm y la responsable es la Ciencia.\nAire Libre tiene entre sus lectores a los integrantes de las fuerzas policiales. Inclusive es distribuida en algunas dependencias. Por ello hemos de abordar periódicamente temas que pueden resultar de su interés específico.\nDespués de un tiroteo en Miami en 1986, el FBI desarrolló pruebas de munición moderna y lideró el movimiento policial hacia el calibre .40 (1), pero con los increíbles avances del Siglo XXI en la tecnología de municiones, muchas personas han abogado por un retorno al 9mm.\nRecientemente el FBI, una organización muy conservadora y con uno de los mejores laboratorios de balística del mundo anunció que estaba comprando una nueva arma en 9 mm. Y cuando el FBI hace un anuncio como ese, es porque lo han analizado muy bien y experimentado exhaustivamente.\nEl FBI respeta a la ciencia y tomó esa decisión a pesar de lo difícil que era para ellos volver a hacer este cambio, más aún sabiendo su papel de liderazgo dentro de las fuerzas de la ley.\nA continuación, se muestra el mensaje cuidadosamente elaborado, enviado a otras Agencias, explicando las razones del cambio.\nFBI Justificación del calibre 9MM\nDivisión de Capacitación del FBI: Academia del FBI en Quantico, VA\nResumen Ejecutivo de la Justificación para las Fuerzas de Seguridad Asociadas.\nDebates sobre los distintos calibres han existido siempre en el seno de las Fuerzas de Seguridad.\nLa mayor parte de lo que es “conocimiento popular” sobre municiones y sus efectos en el objetivo o balística terminal, tiene sus raíces en la mitología y el folclore.\nLos proyectiles deben ser la base de discusión para definir sobre qué “calibre” se desempeñan mejor.\nEn todos los grandes calibres policiales existen para un LEO – Law Eforcement Officer – proyectiles que tienen una alta probabilidad de de fracaso y proyectiles que tienen una alta probabilidad de éxito.\nEl poder de detención de las armas de puño es simplemente un mito.\nEl factor más importante es lograr la penetración a una profundidad científicamente válida, según estándares ya pre-acordados.\nLos LEO yerran entre el 70 y el 80 % de los disparos durante un enfrentamiento.\nLos proyectiles contemporáneos (a partir de 2007) han aumentado significativamente su eficacia terminal (merece destacarse la performance del calibre 9mm Luger).\nEl 9mm Luger ofrece ahora selectos proyectiles que, bajo idénticas condiciones de ensayo, superan a la mayoría de la línea Premium .40 S & W y .45 Auto ya analizados y probados por el FBI.\nEl 9mm Luger tiene como ventajas: cargadores con mayor capacidad, menos retroceso, menor costo (tanto en las municiones como en las armas) y mayores niveles de confiabilidad en el funcionamiento (en las armas reglamentarias del FBI).\nLa mayoría de los tiradores del FBI son tanto más rápidos en las ráfagas de tiro y más precisos con una Luger 9mm que con una .40 S & W (comparando armas de tamaño similar).\nTeniendo en cuenta la construcción de las balas actuales, un LEO puede (con la bala adecuada) portar un arma calibrada en 9mm Luger con todo el potencial de rendimiento terminal de una potente pistola sin ninguno de los inconvenientes que presentan los calibres “mayores”.\nBallester Molina. Una breve reseña de su historia\nJustificación de la aplicación de ley Partners\nPocas veces dentro del ámbito de las fuerzas de seguridad un tema genera un debate tan apasionado como el que produce la elección del calibre a utilizar por un organismo policial. Muchas voces hacen escuchar sus opiniones repitiendo el viejo adagio “cuanto más grande, mejor”, mientras que otros afirman que, donde un calibre menor falló uno mayor “habría generado un mejor resultado.”\nAlgunos incluso suscriben a la creencia de que existe un calibre que proporcionará “la detención con un solo tiro”. Se ha dicho: “Las decisiones sobre la elección de calibres son particularmente difíciles porque muchas de las cuestiones relacionadas con armas de fuego y municiones están firmemente arraigadas en la mitología y el folclore.” Esto sigue siendo tan cierto hoy como cuando se declaró por primera vez, hace 20 años.\nAl Calibre, no se lo puede considerar de forma aislada, porque trae aparejado un conjunto de factores a tener en cuenta, tales como capacidad del cargador para un tamaño de arma determinado, la disponibilidad de municiones, la potencia del retroceso, el peso y su precio. Lo que raramente se discute, es lo más relevante para el debate calibre y esto es el uso que se le pretende dar y el potencial de su rendimiento terminal.\nNunca se debe debatir un tipo de arma o su calibre por separado. La balística terminal de un proyectil, es donde el debate / discusión debe centrarse. En cada uno de los tres calibres de arma de fuego más populares entre la policía (9mm Luger, .40 Smith & Wesson y .45 AUTO) hay proyectiles que tienen una alta probabilidad de fallar y en cada uno de estos tres calibres hay también proyectiles que tienen una alta probabilidad de éxito. La elección de un proyectil de servicio debe someterse a un intenso escrutinio y evaluación científica con el fin de seleccionar la mejor opción disponible.\nLas Colonias Distribuciones presenta la pistola MOSSBERG 9mm\nEl Servicio de Investigación Balística, ha llevado a cabo una prueba que compara pistolas Glock de tamaño similar, en calibres .40 S & W y 9mm, para determinar si los impactos más precisos y más rápidos son alcanzables con uno u otro calibre. Hasta la fecha, la mayoría de los participantes en el estudio han disparado más rápidamente y con mayor precisión con pistolas Glock calibre 9mm.\nEl 9mm ofrece a los combatientes la mejor oportunidad de éxito al tiempo que mejora la velocidad y la precisión de los tiradores más hábiles.\nEn los últimos años, algunas fuerzas de seguridad han migrado del 9mm Luger a los calibres más grandes y lo han hecho a expensas de la reducción en la capacidad de los cargadores, mayor retroceso, mayor tiempo de recuperación de miras y sin una adecuada selección de proyectiles ni un aumento apreciable en el rendimiento de la balística terminal.\nParte de esas fuerzas policiales, parecen ahora estar volviendo al 9mm Luger aprovechando las nuevas tecnologías que se están aplicando al diseño y fabricación de proyectiles de este calibre.\nEstas organizaciones están proporcionando a su personal armado la mejor oportunidad para sobrevivir en un enfrentamiento, ya que pueden disparar más rápido, sucesiones de tiros más precisos con cargadores de mayor capacidad (en armas de tamaño similar) a la vez que generan el mayor rendimiento de balística terminal que se puede esperar de un proyectil de calibre policial.\nDadas las realidades ya mencionadas y el hecho de que numerosos fabricantes están haciendo municiones en calibre 9mm Luger – con puntas reglamentarias de calidad Premium – el cambio a 9mm Luger puede ser visto como una ventaja decisiva para el personal armado de nuestras fuerzas de seguridad.\nNota completa en: http://loadoutroom.com/12077/fbi-going-9mm-comes-science/\n9mm balística Estados Unidos FBI 2015-02-28\nEtiquetas 9mm balística Estados Unidos FBI\n9 agosto, 20203:58 pm -\nEL CALIBRE IDEAL SEGUN EL ANALISIS ES EL SIG 357 CON CARGA LIVIANA. LAS RAZONES PRINCIPALES SON LAS VARIABLES DE PRECISIÓN Y ALCANCE. EN SEGUNDO LUGAR ESTÁ EL 9X19 Y EL 9X21 QUE SON INFERIORES AL 357 SIG. AGOLLETADO. LA VARIABLE VELOCIDAD ESTÁ RELACIONADA CON EL FACTOR DE PENETRACIÓN, POR LO CUAL LA 357SIG ES SUPERIOR SE PODRÍA CONSIDERAR CALIBRES INFERIORES A MAYOR VELOCIDAD, PERO SE PIERDE EL PODER DE “PARADA” FUNDAMENTAL PARA LA LABOR POLICÍACA. EN EL TEMA PRECISIÓN INTERVIENE UN FACTOR IMPORTANTE TAL CUAL ES “EL RETROCESO” QUE EN LA 9X19 CON PUNTAS LIVIANAS ES EL MEJOR..\nsbordoli 06 Jul 2016


Malos tiempos para las nucleares – Galicia 24 Horas\nMalos tiempos para las nucleares\nBy Tomás Fernández on 13 agosto, 2017 Comentarios desactivados en Malos tiempos para las nucleares\nFalto de apoyos políticos y empresariales suficientes, el Gobierno ha terminado por decretar el cierre definitivo de la central nuclear de Garoña, en Burgos, a pesar de que hace unos meses el Consejo de Seguridad Nuclear (CSN) había avalado la reapertura de la planta tras cinco años de inactividad.\nBien es verdad que dicho organismo lo había condicionado al establecimiento de una serie de medidas de seguridad y de un programa de pruebas de arranque cuyo elevado costo hubiera hecho muy poco rentable la instalación. Además se hubiera tardado al menos dos años en realizar las inversiones precisas, un plazo de tiempo para el que el Ejecutivo nada puede hoy por hoy garantizar habida cuenta de su debilidad política y de que en realidad quienes hoy mandan en el país son izquierda, podemitas y confluencias, enemigos acérrimos de la energía nuclear.\nPor lo que cuentan, los pactos presupuestarios con el PNV han sido también determinantes en la decisión, dado que los aprovechados nacionalistas vascos no quieren una nuclear cerca de su territorio. Y si en tales coyunturas algo precisan las empresas propietarias (ya muy divididas sobre la viabilidad de Garoña, dado que Iberdrola hace tiempo que está centrada en las renovables), es justamente lo contrario a la incertidumbre. Al final, como digo, Moncloa ha terminado por tirar la toalla. Castilla y León llora estos días la soledad en que la han dejado.\nPor su parte, el ministro de Energía, Álvaro Nadal, ha insistido en que el caso de la central burgalesa es excepcional y que la postura del Gobierno es “mantener el parque nuclear”, a pesar de que son muchos los que aspiran a que a partir de 2028 no quede ninguna operativa en nuestro país. En este sentido, el ministro recordó que prescindir de tal producción de energía dispararía el precio de la luz un 20/25 por ciento.\nNunca ha sido fácil, aquí, la vida de las centrales nucleares. Desde el minuto uno, su localización y puesta en marcha han ido siempre acompañadas de la polémica política y social. Pero ello es hoy doblemente así porque importantes países de nuestro entorno tienen decidido en este ámbito notorios ajustes.\nYa casi al día siguiente del accidente de Fukushima (marzo 2011), el Gobierno de la conservadora Angela Merkel decidió convertir Alemania en la primera potencia industrial que abandonara la energía atómica. Anunció el cierre temporal de siete plantas que operaban desde antes de 1980 y puso en marcha una revisión de las diecisiete en activo. El dictamen sobre su seguridad no pudo ser más negativo.\nMás recientemente, la Francia de Macron ha iniciado la llamada transición verde con el cierre de aquí a 2025 de diecisiete de sus 58 plantas nucleares, una modalidad de producción energética que en el país vecino sostiene 200.000 puestos de trabajo y suministra el 75 por ciento de la electricidad que factura el país. En España, Garoña bien puede haber sido la primera pieza de políticas similares.\nMalos tiempos para las nucleares added by Tomás Fernández on 13 agosto, 2017\nUn tiburón peregrino localizado en Sanxenxo\nLa Guardia Civil auxilia a un pesquero en el Orzán y evita un accidente\nMeteogalicia va a mejorar la calidad y precisión del servicio\nGanancia de pescadores\nO poder do capital


Obligación de retranqueo de un muro en galicia - Arquitectura - Todoexpertos.com\nArquitecturaDerecho y LeyesAlbañileríaUrbanismo\nSoy propietario de una vivienda en un pueblo de la provincia de Ourense, el camino que da acceso a la entrada de mi vivienda es muy estrecho y no entra un coche. Y está flanqueado por un muro de unos dos metros de alto que se está cayendo. Mi pregunta es: una vez que se venga abajo, lo cual es inminente, una vez que se reconstruya, ¿tienen los propietarios la obligación de retranquearlo para dar mas anchura al camino?\nUn camino (salvo los casos de servidumbre) es una vía pública, de acceso para todas las personas con independencia de que sean o no vecinos de la zona. Ello quiere decir que tiene que interesarse por el estado, linderos, modificaciones y demás cuestiones relativas al asunto en su Ayuntamiento o, en el caso de no ser un camino vecinal, en la consejería del ramo del Gobierno autónomo.\nEl caso es el siguiente y para ponernos en situación, 3 propiedades, dos fincas y una casa, una de las finas y la casa pertenece a una misma heredera una señora mayor, y la otra finca pertenecía a un falimiar que también heredo. Con el paso del...\nRetranqueo - cesión terrenos destinados a viales y espacios libres\nUn vecino ha realizado recientemente la construcción de una vivienda y a la hora de ejecutar el muro de cierre de la parcela dejo como 80 centímetros menos que yo de retranqueo a la vía pública (yo dejé lo que se había estipulado en su día de 5...\n¿Puede un vecino prohibirme el paso por un camino vecinal?\nSomos un complejo de casas adosadas, cada una tiene su parcela pero están unidas todas ellas por abajo por un camino vecinal. Uno de los vecinos ha decidido arreglar todo el camino y poner una puerta. Yo en su día ya arreglé mi trozo y nadie me ayudó...\nQuitar paso de servidumbre\n¿Me pueden quitar de pasar por un paso de servidumbre constituido en escritura particular que llevo usando más de 50 años? Me han demandado los propietarios de la finca agravada con el paso y parece que tengo todas las de perder.\nMuro de contención, responsabilidad compartida?\nCuarto de labranza e instalación de animales


Abogados Gratis en Texas: Ventajas de Contar con Ellos\nVentajas de contar con abogados gratis en Texas\n¿buscas un abogados gratis en texas?\nSi tienes un asunto legal que atender, ya sea en el aspecto civil, penal o mercantil, pero no cuentas con los recursos necesarios para costear los servicios de un profesional del derecho no te preocupes, porque existen abogados que trabajan de forma gratuita a través de diversas organizaciones.\nTal como te lo comentamos, no cobran por su trabajo y asesoría a los clientes de bajos recursos. Además, te ofrecen un servicio de altísima calidad. Solo es cuestión de que te informes a dónde debes acudir y cuál es el procedimiento a seguir para solicitar la ayuda de estos especialistas del derecho.\nEn principio te indicamos que existen abogados gratis en Texas y en casi todo el territorio de los Estados Unidos.\nPor si no lo sabías, a estos profesionales también se les conoce como “pro bonos”, ya que trabajan para el beneficio de la ciudadanía sin costo alguno.\nDisponibilidad de asesoría gratuita para diferentes casos\nExisten diversos tipos de organizaciones que ofrecen diferentes tipos de servicios. Por ejemplo, algunas de ellas aceptan llevar el caso directamente, a través de alguno de sus voluntarios. Ya sea en el aspecto penal o civil.\nPor el contrario, existen otras que solo brindan asesoría jurídica a través de sus plataformas. Es decir, expones tu caso y ellos te indicarán cuál es el procedimiento a seguir más adecuado para la resolución del conflicto.\nEn este sentido, te informamos que la Corporación de Servicios Legales es una de las empresas que otorga mayor financiamiento a la asistencia legal en Estados Unidos en material civil. Por lo que todo lo relacionado a derecho familiar, vivienda o asuntos al consumidor puede ser llevado por ellos.\nTambién puedes acudir a Respuestas Legales Gratuitas, una plataforma dónde no solo encontrarás abogados gratis en Texas, también de distintas partes de todo el territorio. Esta página te permite exponer tu caso ante una comunidad de usuarios, para posteriormente recibir la asesoría pertinente a través de los profesionales en la materia.\nBrindan experiencia adaptada a tus necesidades\nExisten abogados gratis en Texas que trabajan de manera independiente. Por lo que a diferencia de otros que se enfocan en un solo tipo de casos o de área, estos pueden ayudarte a resolver cualquier problema legal sin importar la especialidad.\nTienen mayor manejo de la norma, lo cual sumado a su experiencia le permite ofrecerte la mejor asesoría jurídica.\nRecuerda que estos profesionales han trabajado en múltiples casos, incluso puede ser que muchos similares a los tuyos. Por lo que saben cómo manejarse dentro de la burocracia y todo el procedimiento legal.\nIncluso, pueden ofrecer alternativas mucho mejores de las que tal vez te hayas planteado para la resolución del caso. Asimismo, puede advertirte de los riesgos que corres al accionar de cierta manera ante la Ley.\nPor ello, siempre recomendamos escuchar al especialista e instruirse sobre la materia para evitar errores en el procedimiento o una decisión del juez que sea negativa a tu causa.\nTienen amplio conocimiento de la ley y sus procesos\nComo te lo adelantábamos, los abogados gratis en Texas llevan un sin número de casos, por lo que cuentan con amplio conocimiento no solo de la constitución, también de las distintas leyes que parte de ella.\nAdemás, son conocedores de los procedimientos, de las instancias a las que acudir, qué alternativas buscar y cuáles documentos entregar para la resolución del problema.\nTambién conocen sus limitaciones y hasta donde la norma puede contribuir a su favor.\nAsimismo, los abogados gratis en Texas saben desenvolver muy bien en la burocracia, algo que sin duda se convertiría en un dolor de cabeza para aquellos que no están familiarizados con el proceso.\nIncluso, pueden ofrecer un análisis mucho más amplio y mejores alternativas para solventar la situación. Mediaciones más rápidas, acuerdos más detallados que sin duda serán de mucha ayuda.\nTodo ello dependerá del manejo que tenga el abogado en los lapsos establecidos por la normativa legal.\nNo representan una inversión de dinero importante\nMuchas personas tienen la idea de que contratar a un abogado es más un gasto que una inversión al mediano y largo plazo. Además, creen que el costo de sus servicios es sumamente alto, pero esto no es así.\nComo puedes apreciar existen abogados en abogados gratis en Texas y en casi todo el territorio de Estados Unidos, que trabajan como colaboradores para organizaciones sin fines de lucro. Todo ello en pro de brindar justicia, de la manera más equitativa posible.\nSin embargo, es importante resaltar que estos abogados gratuitos prestan sus servicios únicamente a personas de bajos recursos.\nSi esta no es tú situación, pero también necesitas asesoría legal te informamos que existen abogados con planes de trabajo mucho más económicos que aquellos que podrías encontrar en un bufet.\nAsí que no te preocupes. Contratar a un abogado para que solvente tu situación legal o la de cualquier familiar no es tan costoso como te lo imaginas.\nConoce las mejores opciones para ti y puede ayudarte a tomar decisiones\nLo primero que siempre recomendamos es instruirse e informarse sobre el tema al momento de elegir un abogado o experto jurídico.\nRecuerda que el abogado no solo será tu representación y velará por tus intereses ante la justicia, también será ese apoyo que necesitas para sobrellevar el proceso judicial.\nAdemás, no solo te hará recomendaciones, también evitará que tomes decisiones apresuradas que puedan poner en peligro el caso.\nEs por ello, que aquí te presentamos ciertas plataformas donde podrás contactar con los especialistas de forma casi que inmediata. Por ejemplo, cuentas con plataformas como National Disability Rights Network, que se encarga de defender a personas con discapacidad,\nAsimismo, organizaciones como Upsolve brinda toda la asesoría necesaria a aquellos empresarios que por diversas circunstancias deban declararse en bancarrota. Contrario a LawHelp.org que se encarga de llevar asesoría jurídica a las comunidades.\nIncluso, páginas como Eldercare Locator y el Centro de derechos de pensión están creadas única y exclusivamente para atender a las personas de la tercera edad.


Alito dice...: Efeméride del día (y su correspondiente puente.)\nEfeméride del día (y su correspondiente puente.)\nUn día como hoy, pero de 1917, fue promulgada La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la ciudad de Querétaro, siendo el General don Venustiano Carranza el primer Presidente Constitucional del país. Su texto es la consagración de muchos postulados sociales de la Revolución Mexicana.\nEl Día de la Constitución, 5 de febrero, es considerado como parte de las Fiestas Patrias en México, conmemorando la promulgación de las Constituciones de 1857 y 1917 y es por eso que el día de ayer los mexicanos disfrutamos de un rico puente. Creo que a todo el mundo le agrada despertarse tarde en lunes, qué no?\nMucha gente utilizó su puente para irse de viaje, ir al carnaval, irse a cuerna, disfrutar el cardiaco Super Tazón XLIIo simplemente no hacer nada. Yo utilicé mi fin de semana para ver varios episodios de Los Simpson de las temporadas 7, 8 y 9. También vi Volver al Futuro 1 y 2, Serendipity, Star Wars Episodio 3, 12 Hombres en Pugna y El Tren de La Vida.\nLas únicas que no había visto y me hicieron el favor de prestarme, fueron 12 Hombres en Pugna (12 Angry Men) de 1957 dirigida por Sidney Lumet y cuenta con la actuación de Henry Fonda. La cinta tiene la peculiaridad de que los 96 minutos de la película ocurren en la misma habitación y trata de 12 miembros de un jurado que tiene que ponerse de acuerdo para dictar el veredicto de un acusado de asesinato. La película es muy buena y no se hace cansada en ningún momento ya que el ritmo que le imprimen a los diálogos hacen parecer que el espectador fuera uno más de los jurados, adentrándose en conflicto y la discusión.\nPor otro lado, El Tren de la Vida (Train de Vie), filme francés de 1998 dirigido por Radu Mihaileanu, es una película que nos habla de una comunidad judía del norte de Europa que se entera de las atrocidades que los Nazis están haciendo con su pueblo y decide comprar un tren y disfrazarlo de tren alemán, haciéndose pasar por prisioneros con el fin de llegar a Palestina y ser libres nuevamente. Si alguno de ustedes, queridos lectores, tiene la oportunidad de ver esta cinta, por favor no la desperdicie. En realidad nos hace pensar lo mucho que vale nuestra sociedad, nuestra cultura pero sobre todo, nuestra vida.\nAh... También fui a una convención de comics en el World Trade Center, pero sólo compré los dos tomos de "La Gran Matanza" de Frank Miller (Sin City). Dicha convención fue la TNT Expo Manga Cómic y se llevó a cabo los días 2, 3 y 4 de febrero. En esta extraña reunión se dieron cita toda clase de personajes anmados, desde alienígenas estarwarianos hasta princesas guerreras pasando por toda clase de bicho con peluca de transexual. Cabe mencionar que hace mucho tiempo no acudo a este tipo de eventos debido a la diverisad de "razas" que uno se puede encontrar. Prefiero las convenciones exclusivas de Star Wars.\nWedge Antilles, Jek Porkins, Chewbacca y Alito Vader\nSaber, de "Fate Stay Night"\nCon la "Tira Imperial"\nY pues como todos los puentes llegan a su final, seguiré celebrando el día de mi constitución con unas tablas dinámicas y unas gráficas de pastel de primera calidad. Que la Fuerza los acompañe... Siempre!\nDicho por Alito el 2/05/2008 11:23:00 AM\nAh, sí es cierto. Que Trekkies y Star Warros no se llevan jeje. Mejor las exclusivas...\n¿Ya viste Cloverfield? Está de pocasumadre.\nAlito... estuvo bueno eso de recordar a quién le debemos el día libre. Tren de la vida es una GRAN peli y ahora veré 12 Angy Men.\nNo sabía tu afición por los comics y Starwars... geniales las fotos. Un abrazote.\npd. gracias por el link a mi página!! :D (los asteriscos** son parental advisory? je)\nAaaa me gusta la escena donde se quedan estáticos en 12 Hombres en Pugna.\nBesos cholultecas, alitou.


Error E27 impresora canon MP190\npor Kyerte el Vie Ene 07, 2011 6:22 pm\nPara solucionar este error antes que nada debes iniciar la impresora en modo de servicio "service mode". Esto se hace con una combinación de teclas. También necesitarás el disco de instalación de la impresora y el programa de reséteo (no te preocupes abajo está el link para descargarlo).\nApaga la impresora y desconéctala de la computadora\nMantén presionado el botón stop/reset\nSin dejar de presionar el botón stop/reset presiona el botón de encendido.\nSin dejar de presionar el botón de encendido suelta el botón stop/reset.\nAhora mantén presionado el botón de encendido y presiona el botón stop/reset dos veces en intervalos pequeños.\n[*]¿Sigues presionando el botón de encendido?. ¡Suéltalo!.\nAsí habrás iniciado la impresora en modo de servicio.\nAhora lo que sigue es conectar la impresora a la computadora. Aquí necesitas el disco de instalación de la impresora. Si no lo tienes trata de descargar los controladores de la página de canon, yo no he intentado con estos así que no garantizo que el siguiente paso funcione de esta manera.\nWindows deberá reconocer la impresora como "canon printer" si mal no recuerdo. Una ocasión me mostraba que era un "Volumen de almacenamiento masivo". ¿Cómo rayos puedes guardar información en una impresora?.\nCierra el programa de auto-arranque del disco y utiliza el asistente para hardware encontrado para instalar la impresora. Una vez instalado ejecuta el software de reseteo y ház click en el botón Main del panel Clear Waste Ink Counter.\nLa impresora hará sonido dado a que está haciendo algunas tareas de mantenimiento. Cuando el sonido haya cesado presiona el botón de encendido y el programa de reseteo te indicará que ha terminado.\nAhora apaga y enciende nuevamente la impresora e iniciará de manera normal, lista para imprimir.\nEs importante que a la impresora se le haga una limpieza física de los absorbedores. El error no salió sólo porque sí.\nLink para descarga por megaupload\nFecha y hora actual: Jue Oct 18, 2018 7:38 pm


¿No hay vidrio para el vino? 5 alternativas para que las bodegas no pierdan mercado – The Big Wine Theory\n¿No hay vidrio para el vino? 5 alternativas para que las bodegas no pierdan mercado\nLa escasez de vidrio es una realidad que sucede en Argentina (y en gran parte del mundo), y es por eso que ante este problema que se viene arrastrando desde hace años intensificándose cada vez mas, varias bodegas de todo el globo vienen trabajando desde hace tiempo en diferentes envases alternativos al vidrio. Si querés saber más sobre esto, podés hacer CLICK ACÁ.\n1. Envases metálicos\nAcá podemos encontrar algunas alternativas de formatos. Desde latas hasta botellas.\nGracias a su practicidad para el consumo como para el transporte, las latas de a poco se van posicionando en el segmento. Pero hay una realidad: a veces el vino que lo contiene termina saliendo más caro que el que está en la botella. Además no es una tecnología a la que puedan acceder todas las bodegas por lo que áun está en una etapa de «nacimiento».\nTambién tenemos botellas del mismo material que las latas. Tanto el envase como el tapón están hechos de aluminio, un material 100% reciclable. Debido al menor peso con respecto al vidrio se reduce el impacto de la huella de carbono en un 35%.\nAdemás aseguran que este envase es irrompible. Lleva un revestimiento interior que protege el contacto del líquido con este material. Al ser opaco protege mejor el sabor ya que no se produce incidencia de luz directa\nPara más info: https://triviumpackaging.com/\n2. Bag In Box\nCuando hablamos de Bag In Box nos referimos literalmente a una bolsa que contiene vino dentro de un estuche de cartón que lo protege. Puede sonar simple, pero hay mucha tecnología en esto, ya que además está provisto de una válvula dispensadora que cierra herméticamente cada vez que dejamos de usarla. Esto va generando vacío dentro de la bolsa lo cual nos asegura la ausencia de oxígeno en contacto con el vino, prolongando su vida de manera incomparable frente a otros envases.\nPueden leer más en este artículo que subí hace un tiempo: https://atomic-temporary-43121337.wpcomstaging.com/2021/03/01/todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-el-bag-in-box/\nLa clave de este tipo de envase es el diseño para lograr atraer nuevos consumidores.\n3. Envases reciclados\nAcá podemos encontrar desde cartón, plástico e incluso combinados.\nUno elaborado de cartón se llama Frugal Bottle, para fabricarla se emplea un 94% de cartón reciclado y en su interior lleva un forro de calidad alimentaria para contener el vino u otro tipo de bebida alcohólica.\nEntre sus principales características la firma Frugalpac menciona las siguientes:\nMás liviana: con solo 83 g, es cinco veces más ligera que una de vidrio normal.\nMejor para el medio ambiente: tiene una huella de carbono hasta seis veces (84%) más baja que una botella de vidrio.\nFácil de reciclar nuevamente: simplemente basta con separar el revestimiento de la botella de papel y colocarlo en el contenedor de reciclaje.\nUtiliza menos plástico que una de plástico, hasta un 77% menos.\nUn hecho relevante es cómo afecta al diseño este producto: como la Botella Frugal está hecha de papel reciclado, permite un diseño de 360 grados, es decir que abarque todo el envase.\nMejor para los productores de vino: la botella Frugal se puede producir en el corazón de una planta de embotellado, esto es, en las propias instalaciones de las bodegas o distribuidoras.\n4. Tetra Brik\nEste tipo de envase es popularmente conocido simplemente como «tetra» y a pesar que culturalmente está ligado a vinos de bajo costo, existen algunas bodegas que lo utilizan para vinos «entry level» de hasta 2Usd.\nEl tetra brik posee varios beneficios, entre los más destacados se encuentra su bajo costo. Un vino en Tetra Brik ahorra un 75% en ‘packaging’, un 50% en transporte, y permite ofrecer a la bodega un 25% más de producto (tienen 1 litro de capacidad frente a 750cc de las botellas).\nAdemás el cartón impide que entre la luz y el oxígeno, no modifica el sabor del vino, es más liviano y aguanta mejor ante un eventual accidente.\nSi bien es un tema polémico el del plástico por lo la contaminación que produce, hay que destacar que en la industria del vino, mucho de ese es reciclado.\nUno de estos casos es el de Garcon Wines quien ha diseñado la botella más delgada del mundo, la cual puede ser entregada incluso a través de la abertura de un buzón.\nUsando un plástico resistente, similar al vidrio, las botellas Garçon Wine Club son más delgadas y más largas que una botella de forma típica, pero contienen la misma cantidad de vino. Empaquetadas en cajas especiales, las botellas están especialmente diseñadas para manejar el estrés de viajar por el correo y llegar al interior de la casa intactas.\nPara más info pueden visitar su instagram: https://www.instagram.com/garconwines/\nYapa curiosa: la botella de roble americano\nEtiquetasbotellas • destacadas • envases • vidrio • Vino\n1 comment on “¿No hay vidrio para el vino? 5 alternativas para que las bodegas no pierdan mercado”\nEsto que voy a plantear seguramente ha sido planteado mil veces. Pero no conozco la respuesta.\nPor qué diablos no se pueden reutilizar las botellas de vino ? Podrían tener varias «vidas». Me refiero a TODAS las botellas ! Las de litro, las de 0,75.\nYo estaría dispuesto a pagar consigna !\nTienen que ser, como es el caso de envases de plástico de gaseosas, RETORNABLES..\nESTOY DELIRANDO ?


Reserva Federal de EEUU mantiene los tipos de interés en el 2% - El Mostrador\nReserva Federal de EEUU mantiene los tipos de interés en el 2%\nSegún el organismo, aunque todavía persisten los riesgos a la baja sobre el crecimiento, las presiones inflacionistas también son considerables.\nLa Reserva Federal de Estados Unidos mantuvo este martes los tipos de interés de referencia en el dos por ciento y expresó su preocupación por la inflación y el bajo ritmo de actividad económica.\nTras unos meses en los que el peligro de recesión era inminente, el Comité de Mercado Abierto reconoció, en un comunicado, que la "actividad económica se expandió en el segundo trimestre", y lo atribuyó, en parte, al crecimiento del gasto de los consumidores y las exportaciones.\nPero "los mercados laborales se han debilitado y los mercados financieros continúan bajo tensiones considerables", añadió.\nLa decisión, esperada por los mercados, no fue unánime. Uno de los miembros de la junta de gobernadores de la Reserva, Richard Fisher, votó en contra y propuso que se hiciera ahora un aumento en la tasa de interés que se ha mantenido sin cambios desde abril.\nPero el banco central ha preferido no elevar las tasas de interés, pese a los peligros de la inflación, para no dañar el crecimiento económico.\n"Las condiciones restrictivas del crédito, la contracción del sector de la vivienda y los elevados precios de la energía probablemente pesarán sobre el crecimiento económico en los próximos trimestres", indicó el comunicado.\nAsimismo, la Reserva apuntó que "la inflación ha sido elevada, alentada por los incrementos en los precios de la energía y algunas otras materias primas, y algunos indicadores de expectativa de inflación han sido altos".


catalogo de perfiles de herreria para zaguanes en Mexico\n10 resultados para catalogo de perfiles de herreria para zaguanes\nEstructuras Mar – Fabricacion de puertas, ventanas, zaguanes, protecciones y todo tipo de herreria y aluminio en general, forja artistica, piezas sobre diseño etc. nuestros productos son elaborados segun las necesidades del cliente ...\nherreria y aluminio acuario – somos una empresa que presta sevicios para la rama de construccion en herreria y aluminio en general todo en el ramo de contruccion, remodelacion, mantenimiento asi como preventivo, con eficacia y precio los productos que suministramos son puertas, barandales, portones, escaleras, zaguanes, jaulas para mascotas, mubles metalicos, ...\nxibertoyz – telefonia, intercomunicacion, telecomunicaciones, instalacion de redes, automatización de zaguanes mantenimiento, computación, productos de seguridad, cercas electrificadas, interfones, video-porteros, el sector a quien nos dirijimos es a zonas residenciales, industrial, proyectos electricos(residenciales, comerciales, industriales) i ...\nFecha de Registración: 10/07/2012 Localización : atizapan estado de méxico\nLáminas y Perfiles del Norte – Láminas en morelia\nLáminas en Michoacán\nLáminas en México\nPerfiles en morelia\nLáminas y perfiles del norte\nInstalación de techos de lámina\nestructuras metálicas Venta y fabricación de láminas metálicas, perfiles para invernadero, tubos, corte a la medida, servicio a toda la república mexicana.\nPerfiles para tablaroca, losa ...\nperfiles y bolsas osorio – nos dedicamos a la elaboracion y fabricacion de perfiles de polietileno.nosotros elaboramos perfiles para gacieria y fabricamos el poliducto negro para agua. ...\nFecha de Registración: 10/07/2012 Localización : tehuacan puebla\nEdgar Llovet – Rolado y doblado de materiales como tubería, lámina, solera, y perfiles metálicos varios para la herrería de casas o construcciones que asi lo requieren.\nCon mira a formar otro negocio de reciclaje de envases de pet. Maquila en la transformación de metales. ...\nFecha de Registración: 10/07/2012 Localización : nicolas romero\nestructuras metalicas – Fabricacion de estructuras metalicas y herreria en general y en aceros inoxidables y al carbon estructuras cortinas de acero puertas ventaneria y protecciones herreria forjada y herreria decorativa. condiciones de envio con el 50% de anticipo el resto al entrega de producto inmediato . ...\nFecha de Registración: 10/07/2012 Localización : mazatlan sinaloa\nHerreria Santana S.A de C.V – servicios en modificacion y creacion de canceleria en aluminio, herreria, venta de articulos forjados a diseño del cliente.diseño y servicio de colocacion en canceleria de aluminio y herreria en las modificaciones que llevan a cabo los particulares en sus hogares. ...\nOpus Collection, Inc. – Manufactura, comercialización y exportacion de muebles, productos de barro y herreria. Nos interesa hacer interecambios comerciales con empresas relacionadas a nuestro ramo. Exportacion de muebles de madera, herreria y accesorios decorativos de barro, fibra de coco y herreria, para interior y exterior. ...\nPerfiles KB, SA de CV – Venta de perfiles de PVC para la fabricación de puertas, ventanas y persianas verticalesPersianas Verticales de PVC marca Laserlite\nPerfiles en PVC para puertas y ventanas ...


Publicado el 24 marzo 2019 29 marzo 2019 por Verdadera Seduccion\nUn mensaje puede hacer que te eche de menos, y un aviso a tiempo cambiará su actitud. Un cambio es modificar la dinámica de la relación para que la otra persona invierta más y te busque. Este video puede hacer la diferencia y te cambiara la vida, logrando mantener a esa persona que te gusta, loca de amor por ti.\nPregúntate cómo has llegado a una situación de dependencia emocional, si no te da preferencia en su vida, no debes intentar quedarte en ella. Cuando hay una desigualdad en los sentimientos, se crea un vacío afectivo, mientras tú le dices que la quieres, si haces por el o por ella lo que sea, pero no recibes la misma respuesta, estas cayendo es una relación toxica.\nUn cambio de actitud es conveniente, aprende a vivir sin aquellos que pueden vivir sin ti. En una relación se debe mantener el equilibrio sentimental, dar lo que puedes recibir para que se conserve la armonía. No se puede aceptar el amor de conveniencia a favor de una sola persona, de esa o ese que te quiere solamente cuando te necesita.\nCuando tenemos el pleno dominio sentimental, descuidamos a la persona que nos gusta. Siempre que visualizas a una persona de forma obsesiva al final terminas con ansiedad, todo es problema de fortaleza mental y quien lleva el control siempre domina sentimentalmente.\nUna estrategia eficaz para que te extrañe\nTienes que procurar que entienda que no estas disponible siempre que quieran, crear la necesidad de ti en su vida. Hacer que te desee y te eche de menos, que seas indispensable en su vida. Usar estrategias para que te extrañe como tú lo hacías, buscar resultados distintos haciendo cosas nuevas.\nEmitir un mensaje poderoso que le llegue al alma, hacer que los papeles se inviertan y salgas favorecido con su afecto. Crear expectativas que logren hacerla cambiar de actitud y los sentimientos se reviertan, que solo tenga ojos para ti y que dedique su tiempo en hacerte feliz.\nEl cambio debe ser genuino y real, demostrar madures y suficiente energía mental, para imponerte sentimentalmente. Hacer las cosas bien para que te mantenga en su mente y nunca pueda olvidarte.\nSi quieres saber cómo hacer para que te eche de menos, te recomiendo mi libro digital: Como dominar a tu pareja y mi audio libro: Como recuperar a tu ex. Para una atención personalizada, te recomiendo utilizar mis servicios como coach personal.\nCategoríasCómo recuperar a tu ex Etiquetasactitud, mensaje, pareja\nEntrada anterior:Anterior SEÑALES de que TU EX NO QUIERE VOLVER\nSiguiente entradaSiguiente 4 SEÑALES de que NO ESTÁS LISTO para UNA RELACIÓN


Spiuk conquista los mercados extranjeros - CMD Sport\nSpiuk conquista los mercados extranjeros\nLas exportaciones suponen en torno al 30% de sus ventas\n(6-9-2012). “Nuestro objetivo es que las exportaciones dupliquen las ventas del mercado nacional”, anuncia Gaizka Castañiza, director de Exportaciones de Spiuk. Por el momento la enseña vasca está presente en más de una veintena de países y sigue abriendo nuevos mercados. Cascos y zapatillas son las líneas que gozan de una mejor acogida.\nAsí lo asegura Castañiza, quien precisa que, en el otro extremo, “el textil y las gafas son más difíciles de introducir en los mercados exteriores. En el caso del textil –puntualiza- trabajamos con programaciones, lo que contribuye a dificultar la implantación de la colección en el extranjero”.\nDesde hace tres años las exportaciones han ido aumentando su peso sobre la facturación total de la empresa: si en 2009 significaron un 18%, en 2010 ascendieron al 22% y el año pasado, al 25%. La previsión para este 2012 es situar esta cifra en un 30-35%. Pero Spiuk quiere ir más allá en el exterior e invertir la balanza. Y es que su plan estratégico contempla que, en un plazo de cuatro o cinco años, las ventas en el exterior doblen las del mercado interno.\nLos principales mercados extranjeros de Spiuk son Francia, Benelux, Reino Unido, Brasil, Noruega, Italia y Holanda. El mercado holandés fue precisamente uno de los últimos destinos abiertos en 2012, junto a Israel, Tailandia, Indonesia y Argentina. En total, Spiuk comercializa sus productos en más de veinte países entre Europa, Sudamérica y Asia. En el mercado galo vende directamente desde España y en el resto de países a través de distribuidor, salvo en Hong Kong y Singapur, donde lo hace mediante agentes.\nCon el objetivo de encontrar nuevos distribuidores y seguir afianzándose en los países donde ya está presente, Spiuk acudió como expositor a la última edición de Eurobike. Allí presentó su nueva colección 2013 que, según enfatizó el responsable de Exportaciones, “tiene su foco principal en las zapatillas, ya que hemos renovado prácticamente toda la colección”.


Blog de Toni Marín | El Correo del Sol\nEcohabitar Cambio consciente Blogs\nComosystems Los productos Comosystems resumen diez años de in Más Josep Guasch, Coaching y Psicoterapia Coaching y Psicoterapia para conseguir tus objetivos y mejorar tu calidad de vida, Más Granatum Plus+ Antioxidantes Naturales del Mediterráneo S.L. se crea en 2005 como una empresa dedicada a la producción y Más SE ENCUENTRA EN: Inicio > Blog de Toni Marín\nBlog de Toni Marín REDISEÑANDO NUESTRA CIVILIZACIÓN Toni Marín es editor fundador de la revista EcoHabitar, especializada en bioconstrución, permacultura y sostenibilidad. Cofundador de la Asociación Española de Bioconstrucción. Pertenece al consejo de la Red Iberica de Ecoaldeas. Vive en un pequeño pueblo de Teruel.\nSeguir el blog Ciudades inteligentes? o ciudadanos inteligentes\nMe parece un autoengaño mayúsculo creerse la idea de que vamos a cambiar el mundo creando una sociedad más justa, parar el deterioro medio ambiental, el calentamiento global, la desaparición de las especies y todas las trastadas que el ser humano está haciendo, con pequeños gestos individuales.\nEs muy gratificante y esperanzador comprobar como cada vez hay más personas promoviendo iniciativas enfocadas hacia el desarrollo de un nuevo modelo de sociedad más justa, ética y respetuosa con la vida, hacia un cambio social pleno.\nEl sector de la edificación está asistiendo, en estos últimos tiempos, a una profunda modificación de las normativas, lo cual, si va a favorecer la rehabilitación del obsoleto parque de edificios, siempre será positivo.La idea que deberíamos tener es que el borrador del Proyecto del Real Decreto del Plan Estatal de Vivienda, Alquiler, Rehabilitación, Regeneración y Renovación Urbanas 2013-2016, se pueda convertir en el eje vertebrador de una política de eficiencia real con objetivos cuantitativos hacia una reducción de emisiones y consumos energéticos.\nParafraseando a David Fleming (1), acostumbrarse a la idea del pico petrolero va a ser la parte fácil, lo que va a ser difícil, a partir de ahora, será enfrentarse a lo grande que pueda llegar a ser. Está claro que va a ser una crisis energética larga y profunda, que va a afectar, primero al petróleo y posteriormente al gas y a la electricidad.