CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA\nTema: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Vie Nov 01, 2013 12:50 am\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Vie Nov 01, 2013 11:30 am\n("...Si fue feliz? No sé lo que eso. Sólo sé que a veces se sentaba a ver el atardecer y yo me quedaba a su lado porque me gustaba la mirada que tenía en ese momento..." [del relato que escribí hace mucho... "Don Laurencio. Otro hombre invisible"])\nSe asoma lentamente lo nuevo, letargo que hamaca las aguas de un río que despunta sueños. Se desperezan los ojos, delante de un haz delgado de cromáticos motivos paridos despuntando de las ramas del árbol hecho. Los labios acunan rocíos para los pétalos dormidos. Acurrucadas en su nido, memorias de puntos cardinales trazados en los músculos. Como suaves caricias, sonidos expatriados vuelan a mundos donde la magia prepara el brebaje, que alimente el alma. Alados capullos despiertan lánguidos aromas adormecidos; mientras, palmo a palmo, acomodan espacios para bisoños sabores.\nLozanos duendes abren los cofres del vertiginoso ritmo de las variadas realidades personales y es un mismo cielo el templado pecho donde la sangre encuentra y retorna al sosiego del oxígeno primario y la esencia íntima. El cofre, en su momento, se va cerrando progresivamente con su tenue palmada en el hombro para vaciar la mente, para reposar el cuerpo, para abrigar el cambio.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Vie Nov 01, 2013 12:47 pm\n"Lozanos duendes abren los cofres del vertiginoso ritmo de las variadas realidades personales y es un mismo cielo el templado pecho donde la sangre encuentra y retorna al sosiego del oxígeno primario y la esencia íntima"\nCuan bella imagen está que presentas,y muy vital.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Vie Nov 01, 2013 11:57 pm\nCamina lento al ocaso,un sol viejo y somnoliento.Se estiran las sombras en las calles y los semáforos retienen los apuros cotidianos.\nUn rumor de pasos que regresan (corazón peregrino de obrero y amantes),y ese temor de encontrarse consigo mismos.\nEs la hora de los duendes,el sol ya se abraza al horizonte...es la hora purpura inviolada con exacto recuerdo del futuro y tenaz memoria en la distancia.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Sáb Nov 02, 2013 12:50 pm\nSe va apagando el día, y miles de luciérnagas lejanas, llegarán a perfumar mi cielo…\nOtra despedida, dejará temblando el alma y volverá un velero, a orillarse en el muelle del corazón…\nAderezo el crepúsculo, con hilos de plata de una luna viajera que se me ha colgado a las pestañas.\nSubrayo el horizonte, grabo en mis pupilas el último rayo que se fuga y capturo la esencia de ese místico instante; para luego izar las velas y con el último suspiro que me despierta,bregar en la noche, hasta alcanzarlo en sueños.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Sáb Nov 02, 2013 12:57 pm\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Sáb Nov 02, 2013 6:27 pm\nQué hermoso lo que han escrito los compañeros!!\nYa volveremos con algo..jaja!\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Dom Nov 03, 2013 2:09 am\nEl día siempre me juega una mala pasada, tan sólo veo el crepúsculo cuando voy cerrando los ojos, luego me despierto pensando que ha sido simplemente un haber soñado, después de quedar profundamente dormido en mi cama.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Dom Nov 03, 2013 11:51 am\nUN PERFUME DE SÁNDALO (Dejado en Facebook en mi casillero)\nCrepuscularia Gómez ha muerto.\nLa Penumbra de la Paloma, tapa la voz del ángelus con una lluvia de lágrimas. La mujer vivió como murió.\nUn perfume de sándalo acompaña su partida.\nUna anciana se entrega a la meditación de la Caléndula: Las plegarias del primer día tienen el color de trigo maduro.\nPara la muerta ya no habrá amaneceres ni atardeceres de oro.\nNo hay Verbo que conjugue la luz, ni la vida, ni la muerte. Tampoco hay olvidos que cubran las arenas del tiempo.\nLa penumbra del cuervo cubre en esplendor sus rocallosas manos.\nUn perfume de sándalo acompaña su gloria…y su llegada.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Dom Nov 03, 2013 7:27 pm\nLa emigración de las aves recuerda que la noche se acerca entre luces de misteriosos e insondables colores de gamas a veces intensos, otros en prodigiosos pasteles.\nInstantes donde lo sagrado resalta, y en vaga meditación la fe poética avanza con el compás del tiempo, intentando ahondar en el ángelus que palpita de manera implícita en la imperiosa necesidad de los hombres.\nLa visión se pierde en el horizonte acompañando la luz tenue que desaparece para renacer nuevamente en las alboradas mágicas, acompañadas del canto de los pájaros que ya no tienen vuelos direccionales; en esos minutos, revuelan en signos de alegría, despertando el género humano no sordo a los destellos de lo eterno engendrando obras de arte, donde el gran pintor entrega el mundo en pinceladas radiantes de luz y energía, mientras yo enajenada de los renacimientos, guardo en mis colecciones las improntas de la creación.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Dom Nov 03, 2013 7:31 pm\nNORMA ARISTEGUY (Dejada en Facebook en mi casillero)\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Dom Nov 03, 2013 7:59 pm\nÁmame ahora, mientra aún perdura el crepúsculo.\nEs que acaso no sabes de la brevedad de su luz?\nEs que acaso no sabes que pronto llegarán las sombras?\nEs que acaso no sabes que al llegar la noche,\nnos cubrirá su negro manto?\nÁmame en el silencio de este rojo crepúsculo.\nAmame, antes de que llegue el alba.\nHazme sentir este amor de crepúsculo encendido, pues la mañana de mi vida ya ha pasado y la tarde está encendiendo su horizonte.\nÁmémonos... la noche ha comenzado a extender sus sombras.\nÚltima edición por Susy el Lun Nov 04, 2013 3:47 pm, editado 1 vez\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Lun Nov 04, 2013 12:45 pm\nSusy, unas palabras de gran sentir... Mis aplausos para tod@s.\nTema: La hora del Angelus Mar Nov 05, 2013 7:40 pm\nEra la hora en que el tiempo permanecía en suspenso. El aire no respiraba, el silencio…se podía escuchar, la naturaleza toda rendía culto al recuerdo.\nA aquella Virgen que encarnó el verbo sin conocer varón.\nDolores caminaba, descalza por la orilla. Su cabello suelto, húmedo de agua y sal. El cielo se incendiaba en mil tonalidades…como el fuego que ardía en su vientre al sentirse volar a su encuentro con él.\nEra el día, así lo habían decidido. Temblaba su cuerpo de niña enamorada…de botón cerrado, de virgen morena. Ardían las sienes, temor escondido, preguntas, silencios, crepúsculo testigo, de transmutación.\nDos cuerpos trenzados, ensayando caricias, desgarrando velos, llegando al cenit.\nLa magia perdura, se apagan los cielos, tímidas estrellas platean su piel. El botón abierto, yace en la arena, la flor ha nacido, perfume a mujer.\nLa sal de su rostro, no viene de afuera, su fuente es su alma, es todo su ser. Dolores suspira, mariposas vuelan de su vientre al cielo, y el ocaso ha visto, ha sido testigo, del cambio sagrado de niña a mujer.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Mar Nov 05, 2013 8:52 pm\nCrepúsculo: Palabra poética-filosófica que me sugiere el título de una algo conocida novela sobre vampiros...\nPero hablando en serio... tintes rosáceaos, enmarcando el cielo...\nanunciando un final y un comienzo.\nEl comienzo de la larga noche, de la penumbra, del misterio, del duelo,\npor la muerte, la partida;\nla incertidumbre de un nuevo día, la emoción y la algarabía....\nla oscuridad de dos túneles, de muerte y de nacimiento;\nmismo y distinto testigo de nuestro primer grito o nuestro último suspiro....\nCrepúsculo... estado de vigilia entre el sueño y el despertar...\ninsinuando validez de la fantasía y falsedades de la realidad...\nun andén en una estación, puerta entre dos mundos; elección entre píldora roja y azul...\nes en el crepúsculo en donde se encuentra la verdadera percepción, de lo que se dejó y lo que se tomará...\nanaranjado y rojizo; epílogo de sinfonía y preludio de requiem...\nlugar donde "todos flotamos" y donde más o menos sabemos por qué rayos estamos aquí...\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Miér Nov 06, 2013 7:21 pm\nUff, bellísimas prosas... para deleite de los sentidos!!\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Vie Ene 03, 2014 9:07 pm\nUna idea excelente, una oportunidad que perdì porque me encanta el tema, serà en otra oportunidad. un abrazo cordial.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Sáb Ene 04, 2014 1:11 pm\nTrina puedes dejar el texto que desees que como era convocatoria y no concurso, viene bien...\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Dom Ene 05, 2014 10:41 pm\nOKEY AMIGA, ERES UN AMOR. TQM.\nel día se va subiendo de solemne claridad,\nla palmera con la brisa sus hojas vuelve a mecer\nLos gallos con su aleteo, inician sonoro canto,\nanunciando la llegada de otro día de faena\nllena el alma de alegría, despojándola de penas.\ny mi vista escrutadora en lo hermoso se recrea.\nLos capachos por la lluvia, muestran íntimo verdor\nde pronto, rompe el hechizo el radiante y bello sol\nEste poema lo escribì cuando tenìa 17 años.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Lun Ene 06, 2014 11:40 am\nAlegría es pura alegría lo que nos compartes y con esas imágenes animadas tan lindas ¿qué más podemos pedir?...\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA Sáb Ene 11, 2014 4:43 am\nGRACIAS ETEL, eres muy amable, que Dios te cuide. Abrazos.\nTema: Re: CONVOCATORIA A ESCRIBIR PROSA POETICA\n» CONVOCATORIA AMOR PLATÓNICO\n» CONVOCATORIA MES DE MARZO 2021


Voluntarios extranjeros en las Olimpiadas de Beijing\ncctv.com 08-05-2008 13:22\nAlgunos de los voluntarios de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 ya cuentan con experiencia en ediciones anteriores del magno evento deportivo.Ejemplo de ello es el estadístico canadiense George Sampson, quien está aquí en la capital china, esperando hacer su aporte nuevamente, como lo ha hecho en Olimpiadas anteriores. Vamos a conocerlo mejor.\nGeorge está brindando clases con el fin de compartir sus experiencias como voluntario en las anteriores olimpiadas\nGeorge conoce bastante sobre China y está calificado para ayudar en estos Juegos, gracias a su experiencia como voluntario en las Olimpiadas de Atenas, hace cuatro años. Además, tiene la suerte de haber sido portador de la antorcha olímpica de Atenas 2004 y Beijing 2008. El canadiense tiene bien claro lo que significa ser un buen voluntario de los Juegos Olímpicos de este año.\nSaber comunicarse en chino es naturalmente algo muy importante. Pero también lo es estar familiarizado con Beijing y conocer bien la cultura china.\nServir forma parte esencial de la cultura china. Ese mismo espíritu se aprecia también en los más de 200 extranjeros que han sido escogidos como voluntarios de Beijing 2008. Fueron seleccionados entre 21 mil candidatos de 189 países y regiones. A pesar de tanta diversidad, todos tienen en común su amor por China y su cultura.


La peor crisis de refugiados de América Latina: venezolanos | Protesta Venezuela\nInicio Opiniones La peor crisis de refugiados de América Latina: venezolanos\nÉxodo de cientos de miles de venezolanos a Colombia.\nLa peor crisis de refugiados de América Latina: venezolanos\nLa democracia muere en la oscuridad – Traducción del inglés con Google.\nLA CRISIS de hace tiempo en Venezuela, que ha sufrido un colapso económico catastrófico aun cuando su régimen autoritario ha consolidado su poder, ahora se ha extendido a través de sus fronteras. El presidente de la vecina Colombia, Juan Manuel Santos, dijo esta semana que el problema más serio de su país podría ser la afluencia masiva de refugiados venezolanos desesperados: más de 600,000 están ahora en el país, y miles más llegan cada día. Decenas de miles de venezolanos han inundado la ciudad amazónica brasileña de Boa Vista, a 140 millas de la frontera. Más de 60,000 tienen apelaciones de asilo pendientes en los Estados Unidos.\nEste flujo de personas, que según las Naciones Unidas asciende a más de 1,1 millones de personas, es el mayor desplazamiento de personas en la historia de América Latina. Pero los refugiados de Venezuela están atrayendo mucha menos atención o ayuda internacional que aquellos que huyen de Birmania o Siria. Eso necesita cambiar\nLa razón del éxodo es simple: otrora orgullosos ciudadanos de la nación más rica de América Latina, los venezolanos ahora se mueren de hambre. Una encuesta social publicada esta semana mostró que más del 90 por ciento dice que no tiene los medios para comprar alimentos suficientes, y el 61 por ciento dice que se van a la cama con hambre. A pesar de que controla las reservas de petróleo más grandes del mundo, el régimen fundado por Hugo Chávez ha arruinado no solo la producción de petróleo, sino la economía en su conjunto, dejando a las tiendas sin alimentos y hospitales incluso sin medicinas comunes. La inflación se dispara por encima de la tasa de 2.600 por ciento en 2017, y el homicidio rampante ha convertido a Caracas en una de las ciudades más peligrosas del mundo.\nPara agravar la crisis está el rechazo del gobierno chavista, ahora encabezado por Nicolás Maduro, a aceptar la ayuda humanitaria, que describe como un medio para la invasión extranjera. En lugar de tomar medidas básicas para alimentar a las personas o estabilizar la economía, el Sr. Maduro, guiado por asesores cubanos, se prepara para organizar una elección amañada para cada cargo oficial en el país en abril, lo que permitiría la eliminación de toda oposición política formal. El año pasado el régimen ya sofocó un levantamiento en favor de la democracia con una represión masiva que provocó más de 120 muertes.\nLas naciones latinoamericanas que durante años evitaron abordar el colapso de la democracia en Venezuela ahora están cosechando las consecuencias en una forma muy humana. En primer lugar, está Colombia, que durante años se entregó al régimen chavista y ahora encuentra sus ciudades fronterizas invadidas por refugiados desesperados, algunos de los cuales se ven obligados a dormir en los parques y mendigar en las calles. En un esfuerzo por detener la marea, el Sr. Santos suspendió los pases fronterizos de 1,5 millones de venezolanos y desplegó 2.000 soldados para bloquear las rutas de entrada informales al país. Eso puede retrasar la llegada de refugiados, pero a costa de negar alivio a las personas que padecen hambre.\nSantos dijo que su gobierno está listo para aceptar ayuda internacional. Pero, aunque la agencia de las Naciones Unidas para los refugiados está en el terreno en Colombia y Brasil, la respuesta no ha sido como la dedicada a atender a los refugiados de Siria o Birmania. Muchos venezolanos encuentran refugio en su familia o amigos en otras naciones, pero como dijo el Sr. Santos, la cantidad de personas que necesitan ser atendidas está creciendo exponencialmente, y ningún estado tiene la capacidad de absorberla. Sin una solución a la crisis dentro de Venezuela a la vista, es hora de que Estados Unidos y otras naciones hagan más para mitigar su impacto externo.\n– Consejo editorial The Washington Post – 20-2-02018 © 1996-2018 The Washington Post\nEs evidente que el sector militar tiene mucha influencia en el futuro del país y que ellos pueden ayudarnos, no vamos a decir que no.\nTodd Robinson, Encargado de Negocios de la Embajada USA en Caracas\nG K. Chesterton, el Príncipe de las paradojas\nArtículo anteriorEl éxodo en Venezuela\nArtículo siguienteLatin-America’s worst-ever refugee crisis: Venezuelans


zuccardipiedad.com - POR LA MUJER\nEl papel de la mujer en la sociedad es fundamental.\nLa mujer ha mostrado a través de los años que es el hilo conductor de los hogares en su papel de esposa y madre; que en su rol de profesional cumple a cabalidad con las labores encomendadas y que en el campo social se destaca como fuente de integración.\nSegún cifras entregadas por el Ministerio de Educación, el 56% de los profesionales graduados en Colombia pertenecen al género femenino mientras que el 44% son hombres por lo que hay que propender por una mayor vinculación laboral para las mujeres en condiciones de igualdad frente al género masculino y su acceso al campo político, haciendo cumplir la constitución política de Colombia que en el Artículo 43 señala: La mujer y el hombre tienen igualdad de derechos y oportunidades. "La mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación..."\nSoy conciente que con el nuevo orden social la mujer debe trabajar para contribuir con el mantenimiento del hogar y por esta razón desde el Senado trabajamos por la igualdad de géneros; en el día de la mujer en mi calidad de esposa, madre y senadora quiero hacerle llegar un afectuoso saludo de admiración y respeto.\nDesde el Senado de la República he trabajado en la defensa de los derechos de la mujer, logrando sacar adelante la Ley 1181 de 2007 de inasistencia alimentaria que ampara el derecho de igualdad de los compañeros permanentes que conforman una unión marital de hecho.\nFui autora de la Ley 575 de 2000 que contempla la prevención y detección temprana de la violencia intrafamiliar; con ella logramos darle instrumentos jurídicos a miles de mujeres que en Colombia son víctimas de este abuso. Además, formo parte de la bancada de mujeres del Congreso de la República con la que estamos defendiendo a la mujer y a la familia.


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Cruce - La nueva novela de un escritor de oficio\nCuando en 1990 su nombre empezó a sonar en los corrillos literarios de San Juan, al obtener el primer premio del Certamen de Cuentos de la Facultad de Estudios Generales de la Universidad de Puerto Rico, Pedro Cabiya (San Juan, 1971) hacía rato que era un escritor con el don y la disciplina de los grandes cultores de la narrativa. No en balde el jurado del reconocido certamen, integrado por autores consagrados, lo sometió a un insólito careo antes de informarle que había merecido el galardón; a ese nivel llegó la sorpresa de los evaluadores al leer “La madre”, escrito por un mozalbete de diecinueve años.\nDesde entonces, sin prisa pero sin pausa, Cabiya no ha dejado de afianzar una de las obras de mayor relieve y vitalidad en el ámbito caribeño. A las dos colecciones de cuentos que establecieron su nombradía entre los narradores de la región, Historias tremendas (1999) e Historias atroces (2003), le han seguido las novelas La cabeza (2005), Trance (2007), Saga de Sandulce (2009), Malas hierbas (2011) y María V. (2013). Su última apuesta novelística es Reinbou (2017), puesta a circular recientemente a la par del estreno en Santo Domingo del film homónimo dirigido por Andrés Curbelo y David Maler.\nSi algo distingue a Cabiya en el panorama literario del Caribe hispano, y hasta del Gran Caribe, es la laboriosidad que denota su entramado narrativo minuciosamente hilvanado, algo que asegura siempre un desenlace natural y sorprendente. Es claro que Cabiya es un escritor de plan y bosquejo; de trazar un mapa de la acción antes de escribir la primera línea; de crear situaciones que cautiven al lector, llevándolo de la mano hacia un tercer acto, anunciado desde la primera página con pistas, guiños y plantes sutiles.\nCabiya es uno de esos escritores que se sienta a escribir sabiendo exactamente hacia dónde va: un escritor de oficio, “un buen ebanista”, según su comparación favorita. Enemigo del poema en prosa, del flujo de consciencia, de la escritura automática, el deus ex machina y demás soluciones fáciles con que el escritor inmaduro enmascara su impericia, Cabiya ha pasado de la precoz madurez en su juventud a la maestría en su medianía de edad. En realidad se puede afirmar que nunca exhibió la huella del aprendiz, como bien observara la novelista Marta Aponte en una entrevista que le hiciera hace más de veinte años.\nEn Reinbou, Cabiya indaga en la memoria histórica de República Dominicana, su país de adopción desde hace poco más de dos décadas, específicamente en lo tocante a la Guerra Civil de 1965. Librada por el afán de expulsar al ejército estadounidense y restaurar el orden constitucional que garantizaba la presidencia de Juan Bosch, esta contienda es el eje sobre el cual gravita la educación sentimental de un niño en el Santo Domingo de los años setenta. La imaginación de este niño lo lleva a enredarse en aventuras que rayan en lo fantástico, hasta ocasionar pequeñas revoluciones personales en los sujetos con los que interactúa.\nEn un tono duro y preciso, pero no exento del humor inteligente que recuerda al más grande de los narradores puertorriqueños: Luis Rafael Sánchez (1936), Cabiya deshilvana la madeja de intrigas de la Guerra de Abril y sus derivas en la sociedad dominicana de hoy, que bien podrían ser las de cualquier país latinoamericano del tercer milenio. La historia de invasiones de los Estados Unidos en América Latina, con todas sus aristas de agresión injustificada, abuso de poder y oportunismo económico y político, se presenta en Reinbou con verdadera crudeza, al punto de que el Santo Domingo del 1965 acaba convirtiéndose en arquetipo del accionar intervencionista norteamericano.\nDe los personajes resalta Inma, la mamá de Maceta, figura femenina principal de gran complejidad, en la que Cabiya deposita una carga de cinismo derrotista que no desdice de su ansia de sobrevivencia a prueba de todo. Molina, el testaferro sin escrúpulos, forma con el capitán Horton un binomio trágico. Puro, el idealista al que le cuesta mantener los pies en el suelo y del que todos se aprovechan, sienta las bases de una utopía posible. Y Oviedo, el personaje agónico por excelencia, representa el centro neural de una intriga que abarca una década, desde el golpe de estado que depone a Bosch, hasta el apogeo de Balaguer.\nPero es Maceta, diez años después de la invasión norteamericana, quien echa a andar un proceso revolucionario que transforma su entorno. Soñador, pero de mente científica, distraído, pero metódico, y maduro para su edad, Maceta lleva en una libreta el registro de los artefactos que encuentra tirados por ahí en las calles del barrio. Estos objetos adquieren ante su mirada una apariencia mágica que los convierte en ventanas a una realidad alterna.\nLa novela se alza también sobre una compleja red de símbolos. En efecto, a medida que se avanza en la lectura, el basurero, la pala, la valija, las garzas y otras cosas alcanzan una densidad que va más allá de lo figurativo. Lo mismo se puede decir del acto de enterrar y desenterrar, que funge como catalítico en una novela que problematiza constantemente la noción de su propia historicidad. Y ni hablar del uso de los nombres propios. En pocas palabras, Reinbou es mitad novela, mitad parábola. Por conmovedor que sea su desenlace, el peculiar sarcasmo de Cabiya se hace sentir con intensidad en una voz narrativa que, dicho sea de paso, constituye una de las más valiosas sorpresas de la historia.\nComo suele ocurrir con las adaptaciones literarias al cine, la versión fílmica de Reinbou no logra recoger la riqueza de la novela. De todas las corrientes que cruzan el delta de Reinbou, los productores de la película, quizá con el objeto de mantener la historia lo más sencilla posible, parecen haber optado por aislar una sola: el afán de Maceta por saber quién era su padre, algo que no aparece en la novela. La liberación de las gemelas Clarisa y Melisa, de la misma Inma, uno de los segmentos más divertidos y emocionantes del libro, y de Oviedo, una secuencia de acción que ocupa cinco páginas, quedan eliminadas o diluidas.\nEn la novela, el título y su grafía no autorizada se explican en un pasaje con el que la voz narrativa da fin a una disquisición sobre el sentimiento de culpa de los países desarrollados, episodio ausente en la versión fílmica. La narración, que alterna sucesos de 1965 y 1976, delimita los tiempos históricos nombrando cada capítulo con uno de esos años. Al film se le hizo cuesta arriba preservar estas transiciones. La gama de “tesoros” rescatados por Maceta, así como sus efectos en el barrio, es reducida a tres. Asimismo, el contenido de la valija revelado en la novela nunca aparece en la película. Sorprende también en el film la ausencia de uno de los personajes más alucinantes del relato: la demente y crudelísima teniente McCollum.\nSin embargo, hay que reconocer que Reinbou, el film, logra captar una esencia poética digna de ser presenciada en una sala de cine. La fotografía es espectacular, y el vestuario y el decorado resultan precisos y evocativos. La banda sonora, sin embargo, no logra zafarse de un tono algo agridulce y romántico. Pero, por encima de todas las cosas, hay que destacar que Nashla Bogaert deja la piel en su interpretación de Inma, al revelar un registro que la posiciona como una actriz del más alto calibre.\nDespués de la exitosa apuesta por la combinatoria de ficción especulativa y detectivesca en Malas hierbas (cuya traducción al inglés es finalista de los premios Foreword Indies en el renglón de ciencia ficción), en Reinbou Pedro Cabiya lleva su poética literaria a niveles más altos de osadía y sofisticación, sin perder de vista el sesgo lúdico tan caro a su prodigiosa narrativa.\n1.David Maler y Andrés Curbelo, 2017\n2. Zemí Book, 2017\nMás en esta categoría: « 97.3 Puente de hormigón »


3. estrategias pedagógicas para el... by RossyPalmaM Palma M 15538 views\nEl Alumnado Con Sordera Y Los Idiom... by Barakaldoko berri... 4941 views\nTinc un alumne sord a l'aula by amparouf83 148 views\nNiños sordos by Gaby Salas 8438 views\n8025097 2 01 Gr by azuetacas 10612 views\nObjetivos y niños sordos by pekipe 7837 views\nCinthya Álvarez , Asistentes Instituto Tecnológico de Sonora at CAED\n1. DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL PUEBLA CURSO-TALLER DE LENGUA DE SEÑAS MEXICANA Modulo: Estrategias de Atención Educativa Sesión 5 www.docentesdeeducacionespecialpuebla.mex. tl\n2. SUGERENCIAS GENERALES\n3.  PREGUNTE ANTES DE AYUDAR. No dé por sentado que una persona necesita ayuda sólo porque tenga una discapacidad. Si el entorno es accesible, las personas con discapacidades se suelen manejar sin dificultad. Los adultos con discapacidades desean ser tratados como personas independientes. Ofrezca su ayuda sólo si la persona parece necesitarla. Y si acepta su ayuda, pregunte cómo ayudar antes de actuar.  SEA CAUTO CON EL CONTACTO FÍSICO. Algunas personas con discapacidades dependen de sus brazos para mantener el equilibrio. Tomarlas del brazo—incluso si su intención es ayudar— podría hacerles perder el equilibrio. Evite dar palmadas a las personas en la cabeza o tocar su silla de ruedas, escúter o bastón. Las personas con discapacidades consideran que estos elementos son parte de su espacio personal.  PIENSE ANTES DE HABLAR. Siempre diríjase directamente a la persona con una discapacidad, no a su acompañante, ni a su ayudante o intérprete de lenguaje de señas. Mantener una breve conversación con una persona que tiene una discapacidad es estupendo; simplemente háblele como lo haría con cualquier otra persona. Respete su privacidad. Si le pregunta acerca de la discapacidad, la persona puede sentir que la reduce a esa condición en vez de tratarla como a un ser humano. (Sin embargo, muchas personas con discapacidades se sienten cómodas con la curiosidad natural de los niños y no les molesta si un niño les formula preguntas).\n4. SUGERENCIAS PARA RELACIONARSE CON LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA\n5. La Lengua de Señas Mexicana  La L.S.M. por sus siglas, es un idioma completamente diferente al español, con una gramática absolutamente propia. La lectura del habla (lectura labial) resulta difícil para las personas con D.A. si su primer idioma es la L.S.M. y más aun si no han cursado la educación básica.  Sin embargo, las personas con problemas de audición se comunican. Algunos pueden escuchar y además probablemente dependan de algún dispositivo de asistencia auditiva o de observar los labios de quien habla para comunicarse con eficacia.\n6.  Hay una amplia variedad de preferencias y estilos de comunicación entre las personas con D.A. que no puede explicarse en este breve espacio. Recuerde que la mayoría de las personas que han perdido la audición de adultas no se comunican con lenguaje de señas, lo hacen en español y pueden ser candidatas a emplear dispositivos de asistencia escrita o auditiva para mejorar la comunicación. Las personas con implantes cocleares, al igual que otras personas con problemas de audición, normalmente le dirán de qué manera escuchan mejor.\n7.  Cuando el intercambio de información sea complejo—como en una entrevista laboral, una visita al médico o la denuncia de un delito—la mejor manera de comunicarse con una persona cuyo primer idioma es el lenguaje de señas será a través de un intérprete autorizado de este lenguaje. En una interacción simple —como ordenar en un restaurante o registrarse en un hotel— un intercambio escrito suele ser suficiente.\n8. Cuando el intercambio de información es complejo, la mejor manera de comunicarse con una persona que presenta D.A. es recurrir a un intérprete autorizado de lenguaje de señas.\n9.  Preste atención a las claves que la persona le ofrezca para averiguar si prefiere utilizar lenguaje de señas o gestos, o bien escribir o hablar.  Si le cuesta comprender lo que una persona con D.A. dice, hágaselo saber.  Cuando recurra a un intérprete de lenguaje de señas, mire directamente a la persona con D.A. y mantenga contacto visual con ella.  Hable directamente con la persona (“¿Qué le gustaría?”) en vez de dirigirse al intérprete (“Pregúntele qué le gustaría”).\n10.  Recuerde incluir a las personas con D.A. en los procesos de toma de decisiones sobre temas que les afectan; no decida por ellas.  Antes de hablar a una persona con D.A. asegúrese de que le preste atención.  Según sea el caso, puede extender el brazo y agitar la mano, tocarla en el hombro o hacerle señas de luces.\n11.  Si la persona no comprende algo que haya dicho, expréselo de otra manera en vez de repetirlo.  Cuando hable, ubíquese frente a la persona.  Una habitación tranquila y bien iluminada favorece la buena comunicación. Si usted está frente y de espaldas a una fuente de luz (por ejemplo, una ventana), el resplandor puede oscurecer su cara y complicar la lectura labial para la persona con D.A.\n12.  Hable con claridad. La mayoría de las personas con D.A. necesitan leer los labios de los demás cuando hablan para ayudarse a comprender. Evite mascar chicle, fumar o taparse la boca con la mano mientras habla.  No es necesario elevar la voz cuando se dirija a una persona con D.A. Si la persona usa un audífono, estará calibrado a un volumen normal de voz, un mayor volumen sólo provocará distorsión.\n13. No oculte su cara cuando se comunique con una persona con D.A.\n14. Si tiene problemas para comprender a una persona con D.A., pídale que repita.\n15. EL ALUMNO CON D.A. EN LA ESCUELA Estrategias de comunicación y características de comportamiento.\n16.  Así como cada alumno representa un reto diferente y diario en nuestras aulas, lo mismo ocurre con los alumnos con discapacidad auditiva. Aunque podemos establecer unas semejanzas comunes a todos, será nuestra relación diaria con ellos, sus necesidades propias y sus capacidades específicas las que nos guíen en nuestra labor como maestros y como profesores, en definitiva, como docentes.  De forma global y transversal, el niño necesita una intervención que facilite en la medida de lo posible su acceso al currículo y al resto de la vida escolar, esto es, interacciones con sus iguales, con los maestros y con el resto de la comunidad educativa.  En este apartado se exponen una serie de estrategias que van a ser útiles para establecer una comunicación efectiva en el aula que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Asimismo, hablaremos de una serie de características comportamentales, que si bien no se dan en todos los alumnos con discapacidad auditiva, por igual no deben sorprendernos cuando estén presentes.\n17. Estrategias de comunicación con el niño que presenta D.A. que favorecen el proceso de enseñanza – aprendizaje y su interrelación con el entorno.\n18. Las estrategias que explicamos aquí responden sobre todo a que:  El alumno no tiene o no recibe de forma natural y completa la información auditiva indirecta que el alumno oyente recibe por todo el ambiente e información sonora que nos rodea.  El alumno debe ser motivado e involucrado en la interacción de forma más constante que el alumno oyente.  En el alumno, observamos la falta de referencia conjunta, es decir , las relaciones entre referentes (objetos o situaciones de las que hablamos) y los signos o palabras con los que nos referimos a ellas, no los reciben de forma simultánea como los alumnos oyentes (no pueden verlo y oírlo a la vez) sino de forma secuencial (primero perciben el objeto de referencia y luego cómo se dice o qué se dice de él: ATENCIÓN DIVIDIDA).\n19. En esta sesión vamos a desarrollar:  Las estrategias para captar la atención del alumno que nos servirán como punto de arranque para que la comunicación sea satisfactoria.  Las estrategias para mantener su atención.  Las estrategias para mantener la comunicación.  Otros aspectos de interés que beneficiarán la comunicación en el aula.\n20. Estrategias para CAPTAR LA ATENCIÓN del alumno sordo, y/o con discapacidad auditiva. El requerimiento de atención es un patrón comunicativo básico y predominante para poder iniciar y mantener la comunicación. En general, podemos y debemos llamar la atención de los alumnos con D.A., con todos los recursos posibles que estén a nuestro alcance: vocales y corporales. Si nuestro alumno tiene restos auditivos que puede aprovechar, le llamaremos por su nombre en voz alta, asegurándonos de que nos puede responder, y acompañaremos la llamada vocal con alguna de las otras estrategias.\n21.  Si está lejos podemos mover nuestro brazo o nuestra mano agitándolos en el aire para llamar su atención; o bien, si está con otros compañeros, decirles que le avisen. También, podemos acudir por nuestro propio pie allí dónde esté.  Si está en espacios cerrados, como el aula o el gimnasio, podemos utilizar las técnicas arriba mencionadas, encender y apagar las luces o golpear con nuestro pie en el suelo (si es de tarima) para que perciba la vibración, aunque esta última opción es la menos utilizada.\n22. Estrategias para MANTENER LA ATENCIÓN del alumno con D.A.  La expresión facial y corporal que presentamos en nuestra comunicación se vuelve mucho más importantes en este punto. El movimiento de nuestro cuerpo y/o nuestro rostro deben manifestarse con un cierto valor afectivo y motivacional para que el alumno perciba realmente que estamos atendiéndole. Asentir cuando se dirige a nosotros es fundamental.  Nuestras miradas deben coincidir con la suya y nuestra expresión facial debe invitar al niño a participar y, a la vez, mantener su interés en la interacción.  Asimismo, los niños y adolescentes con D.A. pueden ser mucho más expresivos en sus gestos faciales y corporales y no debemos malinterpretarlos.\n23.  La ubicación del niño en el aula es más importante de lo que se puede pensar. Este lugar debe permitir al niño acceder con facilidad a toda la información visual relevante para los aprendizajes:  visión frontal de la pizarra u otros soportes visuales,  visión frontal del lugar que ocupan los docentes, y  visión global de lo que sucede en clase  Se puede colocar al niño en la primera fila de la clase, enfrente del docente, o bien ubicar la clase en forma de U o en semicírculo siempre que sea posible, para que pueda ver a los demás niños y también al educador.  Como docentes, este lugar, además, debe permitir y favorecer una atención directa al niño para facilitar la supervisión de su trabajo.\n24. Estrategias para MANTENER LA COMUNICACIÓN  Asegurar que nuestro alumno nos está viendo, mirando y atendiendo cuando nos estamos dirigiendo a él o al grupo-clase.  Realizar el signo o decir la palabra siendo conscientes de que nos está mirando.  No girar la cabeza mientras hablamos.  No dar explicaciones ni información básica mientras caminamos en clase o se escribe en la pizarra.\n25.  Evitar poner papeles, lápices o las manos delante de la cara.  Indicar el objeto del que se va a hablar y que esté en su campo de visión, y pueda percibir el referente (el objeto del que se va a hablar) y su denominación (su nombre, su signo) al mismo tiempo. Mucho cuidado con la ATENCIÓN DIVIDIDA: Nos tenemos que asegurar bien de que el alumno ha visto aquello de lo que le estamos hablando, o bien que sigue nuestra explicación una vez que ha visto el referente.  Cuando sea necesario, realizar un enunciado más corto, que resuma o simplifique el contenido del mensaje en su esencia pero con una estructura correcta.\n26.  Asegurar que conoce las palabras que le estamos diciendo, para que pueda seguir nuestra vocalización. Utilizar un lenguaje claro, bien vocalizado y fácil de entender.  Utilizar además el señalamiento con nuestro dedo índice o con la mano (deícticos), que muchas veces va a ser fundamental para hacer referencia a lo que queremos decir hasta que lo sepamos explicar o nos pueda entender.  Utilizar enunciados interrogativos cerrados (SI/NO), para obtener respuestas lingüísticas más inmediatas cuando lo creamos oportuno.  En situaciones grupales, como la asamblea o las tutorías, es fundamental respetar el turno de palabra y dejar claro quién está hablando en cada momento.  Informar de ello cuando haya terminado la conversación o vaya a interrumpirse.\n27. Otros aspectos de interés que benefician la comunicación en el aula y el proceso de enseñanza aprendizaje  El aula debe tener unas buenas condiciones tanto acústicas como de iluminación. Habrá que controlar el ruido ambiental y tener siempre en cuenta el campo visual del alumno. La iluminación debe favorecer la apreciación correcta de nuestro rostro sin ningún impedimento o deslumbramiento para que vea los labios en particular y la expresión facial en general.  Puede ser benéfico colocar junto a los alumnos con D.A. a aquellos compañeros oyentes que tengan una actitud colaboradora realizando la función de tutoría entre iguales.  Las metodologías que mejor se van a adaptar a este tipo de alumnos serán las de carácter visual, activas, de descubrimiento y exploración.  Será fundamental anticipar cualquier modificación en la rutina diaria o la realización de actividades extraordinarias y asegurarnos de que ha entendido lo que va a ocurrir.\n28. Otras características que podemos encontrar en el niño con D.A. en el aula  Barridos visuales: Aquellos que el alumno con D.A. realiza para controlar el entorno del aula de forma visual y para asegurarse de que todo sigue en orden. No deben confundirse con despistes.  Expresiones faciales: Son algo natural en las personas con D.A., ya que forman parte de su comunicación. No sólo deben permitirse sino que hay que tenerlas en cuenta, ya que como docentes nos van a proporcionar información sobre el niño (si no entiende, si se ha perdido en la explicación, si sabe una respuesta…)\n29.  Ruidos: En ocasiones, el niño de forma inconsciente al realizar un determinado movimiento provoca un ruido que puede molestar al resto del grupo (golpear con el lápiz la mesa, o con la punta del pie el suelo, pasar las hojas, correr la silla o la mesa…). En estos casos, no se le debe reñir, sino hacerle ver de forma adecuada que debe evitar, en la medida de lo posible, estos movimientos.  Sensibilidad de otros sentidos: Esta situación despierta muchas veces las sospechas de los profesores ya que nos hace pensar que el niño oye algo, porque gira su cara cuando alguien se acerca, pasa o le habla. Esto se debe a la sensibilidad que desarrollan con los otros sentidos y que les permite notar las sombras y las luces, las vibraciones, el aire que se mueve.\n30.  Mimetismo: Esta es una situación de la que debemos estar muy pendientes para evitarla. En ocasiones, las acciones y conductas del alumno se guían por lo que hacen sus compañeros, las copian ,por eso debemos asegurarnos, en todo momento, de que estos alumnos entienden toda la información que transmitimos.  Problemas de conducta: No tiene por qué ser una característica propia del niño con D.A., pero sí tenemos que tener en cuenta esta posibilidad a la hora de transmitir las normas y reglas de conducta básicas, tanto del aula como de la vida cotidiana, para asegurarnos de que las han entendido e interiorizado, y no confundir un carácter rebelde con la falta de información.  Permitir momentos de descanso: Es normal que el niño se fatigue por el exceso de atención visual y auditiva que se requiere de él.\n31. ¡Gracia s!


Una mujer vive con el cadáver de su hijo durante una semana\nImagen de la casa donde vivía la mujer y su hijo, situada en la calle Farmacéutico Ponga del municipio de Langreo.\nUna vecina alertó a la Policía Local de que la mujer «tenía miedo de que su hijo la matara»\nActualizada 30/03/2017 a las 19:09\nUna vecina de 77 años de Langreo, Asturias, convivió con el cadáver de su hijo durante una semana. El cuerpo del hombre, de unos 50 años, está siendo analizado en el Instituto Anatómico Forense para conocer las causas de la muerte. La mujer, según han confirmado fuentes oficiales, sufre algún tipo de demencia.\nDe hecho, una vecina alertó a la Policía Local de que la mujer «tenía miedo de que su hijo la matara». Los agentes se trasladaron al edificio y encontraron el cuerpo del hombre sin vida en un adelantado estado de descomposición. De hecho, los vecinos también habían denunciado el «mal olor» que salía de la casa. La Policía Nacional ha abierto una investigación. De momento se desconocen las causas de la muerte del hombre.


UEFA Champions League – 1/4 IDA – 15/04/2015 – FC Porto vs FC Bayern ⋆ ivanbasten.com - Fútbol - Scout - Análisis\nInicioFIFAUEFA (Europa)UEFA Champions LeagueUEFA Champions League – 1/4 IDA – 15/04/2015 – FC Porto vs FC Bayern\nDuelo de viejos conocidos en los banquillos\nEl Porto, también con alguna ausencia importante, recibe en Do Dragão a un Bayern acuciado por las lesiones de algunos de sus jugadores importantes.\nEl caliente ambiente del estadio de la segunda ciudad portuguesa en importancia jugará un papel importante para los de Lopetegui. El entrenador español también tiene lesionados importantes en sus filas, pues Jackson Martínez aún es duda porque está saliendo de su lesión de abductor, al igual que Tello, duda por molestias en el cuádriceps. Además, Marcano no podrá participar por estar sancionado y es una baja sensible en el centro de la zaga de os dragões. Aboubakar parte con casi todas las opciones para jugar en la punta de lanza del ataque y Martins Indi cubrirá la baja en el eje de la defensa con Quaresma haciendo lo propio si finamente Tello no puede participar.\nEl Bayern llega a esta cita de cuartos con una plaga de lesiones. Javi Martínez, Alaba, Benatia, Stark, Schweinsteiger, Ribéry y Robben no podrán participar en el partido por encontrarse lesionados. Además, Pizarro es duda por molestias. A pesar de las importantes ausencias, Guardiola posee una amplia plantilla con jugadores de mucha calidad, por lo que el once del conjunto bávaro tendrá totales garantías y saldrán a por todas en Portugal manteniendo eso sí el respeto a otro campeón de Europa como es el Porto.\nDadas las ausencias en el Bayern y a lo complicado que suele ser vencer en un estadio caliente como Do Dragão, el partido a priori parece muy igualado. Quizás, por la calidad del Bayern, los de Guardiola pueden tener más opciones. 45% vs. 55% a favor del Bayern.


Pitos Cornetas O Bocinas Hella Para Vehículo Alta Potencia | BRETMAN\nNivel de sonido: 113 dB\nCantidad de conectores: 2\nCantidad de cornetas: 2\n2 cornetas ultra fiables de Hella se ven y suenan como ninguna otra cosa en el camino. Estas cornetas garantizan la atención necesaria en situaciones críticas.\n• cornetas HELLA garantizan la mejor funcionalidad, ajuste óptimo y la satisfacción del cliente a largo duradera.\n• cornetas originales de calidad de equipos que se puede confiar de un líder mundial en tecnologías de automoción desde hace más de 100 años.\ntono de alta: 500 Hz\ntono de baja: 400 Hz\nNivel de sonido 105 - 118 dB (A)\nTensión / Amps: 12 Voltios / 6Amps\nPitos Cornetas O Bocinas Hella Para Vehículo Alta Potencia\n36 cuotas de $1.333


Teatro: " Ligazón "\nInicio » Teatro » Teatro: ” Ligazón “\nPublicado por Patricia Soriano el 21 de noviembre de 2009 a las 15:00 .\nDespués de recibir el Premio Ciudad de Palencia a la mejor dirección en el XXX Festival de Teatro de la capital palentina, el Teatro Tribueñe ha decidido reestrenar éste montaje de la obra de Valle – Inclán.\n“ Ligazón ” es una de las piezas que conforman la obra “ Retablo de la avaricia, la lujuria y la muerte “, cuya puesta en escena es difícil por su duración, unas 8 horas y los intérpretes, unos veinte. Por eso, el Teatro Tribueñe ha decidido hacer este montaje suelto.\nEsta obra intenta denunciar la maldad y los obstáculos que la sociedad impone a los seres humanos para que se vean feos, perversos y faltos de dignidad. Pretende rescatar de la memoria cualquier condicionante humano.\n” Ligazón “ nos cuenta la historia de una moza que vive en una aldea gallega que se rebela contra el deseo de su madre de vender su cuerpo a un rico judío.\nDirección: Irina Louberskaya. Reparto: Chelo Vivares, Katarina de Azcárate, Mª Luisa García, Miguel Pérez – Muñoz y Ángel Casas\nTeatro Tribueñe. Sancho Dávila, 31 – 33\nHorario: sábado a las 20.30 hrs. Domingo a las 19 hrs\nTeatro: “El Jardín de los Cerezos”


Tema: Gente hay algo en Las Grutas ??\nQue tal como andan ?? no soy de postear mucho en el foro, pero lo leo casi todos los dias. Les comento que este finde me voy a hacer unos trabajos a Rio Negro, mas precisamente Las Grutas. Y bueno queria saber si hay algo para no aburrirme a la noche jajaj, voy a estar con mi auto asi que no tengo drama de moverme por la zona. Se que estan los tipicos cabarulos, pero bueno queria saber si habia alguna chica que trabaje u algo de eso. Bueno escucho recomendaciones, consejos etc. Saludos y muchas gracias.\nRespuesta: Gente hay algo en Las Grutas ??\nQue yo sepa, solo los cabarulos. Uno a la entrada de Las Grutas, entrando en la curva a la derecha, "Mary" creo que se llama, y otro en el cruce de rutas a 15 km +- de Las Grutas, donde est�n las estaciones de servicio.\nNo fui a ninguno, hace un tiempo chicas de la zona estuvieron por alli, paraguayas, brasileras, supongo que a esta altura se le deben estar sumando algunas dominicanas.\nAndrea latina en Bariloche\n| xp tatiana el cordillerano\nNovato ac�, gente en la misma para algo muy tranqui\nPor nachobi2010 en el foro Debates Generales (Gay)\n�ltimo mensaje: 07-06-2014, 10:53\nAlgo en Las Grutas?\nPor MauroII en el foro Escorts en Rio Negro\n�ltimo mensaje: 04-12-2011, 20:29


Wall Street modera sus números rojos a media sesión\nWall Street moderaba hoy los números rojos con los que empezó la jornada tras conocerse que la confianza de los consumidores subió más de lo previsto este mes, y a media sesión el Dow Jones de Industriales, su principal indicador, bajaba un 0,56 %.\nEse índice, que agrupa a treinta de las mayores empresas cotizadas de Estados Unidos, restaba 62,06 puntos para situarse en 11.091,92, al tiempo que el selectivo S&P 500 perdía un 0,91 % (10,55 puntos) hasta 1.149,85 enteros y el índice compuesto del mercado Nasdaq cedía un 0,93 % (23,02 puntos) hasta 2.457,74.\nEl parqué neoyorquino rebajaba así los descensos superiores al punto porcentual que registró el Dow Jones en el arranque de la sesión, cuando los inversores conocieron el descenso del 0,1 % de los ingresos de los estadounidenses en agosto, el primero en casi dos años, según informó el Departamento de Comercio.\nLa decepción por ese dato, junto a la caída del índice de gestores de compras del sector manufacturero de China, se relajó más tarde tras informarse de que la confianza de los consumidores en la evolución de la economía de EEUU y de su situación financiera personal subió en septiembre más de lo previsto, según la Universidad de Michigan.\nSegún datos finales relativos a este mes, el índice que elabora esa institución a partir de encuestas avanzó este mes a 59,4 puntos, comparado con los 55,7 de agosto y por encima de los 57,8 del cálculo preliminar avanzado a mediados de este mes.\nLas bolsas europeas ya se despidieron hoy de este difícil tercer trimestre del año con una última jornada de números rojos generalizados: Fráncfort se dejó el 2,44 %, París el 1,51 % y Milán el 1,39 %.\nLa gran mayoría de los componentes del Dow Jones se colocaban en terreno negativo liderados por el productor de aluminio Alcoa (-2,78 %), el conglomerado GE (-2,65 %) y la tecnológica Hewlett-Packard (-2,48 %), mientras que de las seis compañías que registraban avances destacaban la farmacéutica Merck (1,75 %) y la minorista Walmart (1 %).\nFuera de ese índice, McGraw-Hill bajaba el 1,58 % y CME el 3,23 % después de que un diario informara de que los respectivos propietarios del selectivo S&P 500 y el Dow Jones de Industriales planean fusionar esos dos indicadores bursátiles.


Rubén Gauto octubre 19, 2015\nExitoso marco para la primera Fiesta Regional del Pescador en Isla Apipé – Memorias del Paraná.\nA siete días de la suspensión a causa del mal tiempo, este sábado 17 de octubre el municipio de Apipé tuvo su primera Fiesta Regional del Pescador, con la participación de 110 participantes. La actividad principal estuvo centrada en la zona exclusiva para el concurso de pesca deportiva de costa con devolución, bajo las normas establecidas por la Dirección de Parques y Reservas que tiene asiento en Isla Apipe.\nLa jornada se desarrolló pasadas las 10:00, en inmediaciones al complejo polideportivo municipal con la presencia de los responsables de la organización del evento Iván Bondar y Haidee Sosa, de las fuerzas de seguridad, cuerpo de guardaparques locales, de establecimientos educativos y público en general.\nEl acto oficial se inició con el ingreso de las banderas de ceremonias, dando paso después al Himno Nacional Argentino en idiomas guaraní y español.\nLa Intendente de Apipe Mónica Romero dio la bienvenida a los presentes y a representantes del Gobierno Provincial, representantes de las fuerzas de seguridad, de educación, cuerpo de guardaparques y especialmente a la comisión organizadora.\nLuego, la jefa comunal hizo hincapié en este evento de pesca deportiva bajo la premisa “Memorias del Paraná” con la intención de instalarse en el calendario de actividades de su municipio y de Corrientes.\nTras la apertura oficial, se produjo el corte de cintas de la biblioteca popular, la intendente Romero recibió un certificado por parte de profesores del Instituto de Formación Docente de Ituzaingó, se premió con una bicicleta al ganador del concurso de logos de la primera Fiesta del Pescador.\nEn este marco también hubo una pequeña exposición con diferentes stands de ventas de artesanías y la presentación de la propuesta Apipé Chico – turismo aventura y producción en un puñado de tierra.\nMás tarde, instantes antes del mediodía, dio inicio el concurso de pesca de costa con devolución y posteriormente, tuvo lugar un gran almuerzo comunitario donde se pudo apreciar la actuación de un delegación de bailarines de Ayolas, Paraguay, siendo uno de los destacados espectáculos la presentación de Trébol de Ases y en el cierre, el grupo ituzaingueño Nuevo Horizonte, todos intérpretes de música regional.\nTagged Eventos, Eventos Turísticos, Fiesta Regional del Pescador en Isla Apipé, Isla Apipé, Ituzaingó, Pesca, Pesca Deportiva, pescador, pescadores\nPrevious Post: Capacitación Turística y Cultural Microrregión Iberá, Subrregión Solar de las Huellas\nNext Post: Pingüinos de penacho amarillo pueblan su colonia en Puerto Deseado


Me desperté con un poco de lumbago esta jornada, quizás fue la intensa actividad de ayer y todo el ajetreo. Trato de olvidarme de la molestia para eso salgo a disfrutar del bello día muy iluminado por el sector alto de Puerto Montt. Todo el tiempo pienso en aquellos territorios que me gustaría estar, pero así están los tiempos ahora.\nHoy esperamos cerca de mediodía alguna novedad respecto a esta ya mortificante e inútil cuarentena en Puerto Montt, donde queda claro que han fracasado en el plano de general una política para el control de la pandemia que es para eso la pandemia ganar tiempo, solo eso para mejorar la gestión asistencial de los pacientes y la población en general no empeorarla desde el punto de vista de calidad de vida.\nNi hablar de lo que pasa en otra comuna como Los muermos que ayer realizaron una protesta en Puerto Varas ya que las autoridades lo tienen absolutamente abandonados.\nPublicadas por wladimir a la/s 4:36 a. m.


Rusia.- La Policía mata a un adolescente que hirió con un cuchillo a un policía en una comisaría del oeste de Rusia\nPublicado 30/10/2020 11:38CET\nLa Policía rusa ha matado a un joven de 16 años que ha lanzado cócteles molotov contra una comisaría en Tartaristán, en el oeste de Rusia, y ha herido con un cuchillo a uno de los agentes, según ha informado el Ministerio del Interior de esta región.\nEn un comunicado, el Ministerio ha indicado que los hechos han sucedido en el distrito de Kukmor en torno a las 0.30 horas del viernes, cuando un individuo lanzó dos cócteles molotov en el aparcamiento de una comisaría de Policía y huyó del lugar. Cuando varios agentes intentaron detenerle, hirió a uno de ellos con un arma blanca.\n"Durante la detención, el joven no reaccionó ante las repetidas exigencias de cesar sus actos ilícitos y opuso resistencia activa causando varias heridas por arma blanca a uno de los policías", ha indicado el Ministerio del Interior de Tartaristán, antes de señalar que los agentes dispararon contra el sospechoso y lo abatieron.\nEl adolescente, identificado como un vecino de la localidad, murió en el acto como consecuencia de las heridas de bala sufridas, según informa la agencia de noticias rusa Sputnik. El Comité de Investigación de Rusia ha informado de que ha abierto una causa penal por intento de atentado terrorista y por ataque contra la vida de un agente de las fuerzas de seguridad.


AMPA IES Fco Grande Covián (Zaragoza): 2012\nEL AMPA FCO. GRANDE COVIAN\nEl AMPA en Internet utiliza tres canales de comunicación con vosotros (TODOS los padres, madres y tutores del Instituto):\nBLOG DEL AMPA http://ampafgc.blogspot.com.es/\nO a través web del Instituto en el apartado Blog AMPA https://sites.google.com/site/iesfgc/\nEn el blog aparecen TODAS las comunicaciones y noticias del AMPA (son las entradas del blog). Algunas de estas comunicaciones (las más importantes) se os entregan también a vosotros en papel mediante circulares que dan los tutores a vuestros hijos. Fijáos, por tanto, que la información que podéis recibir por el blog es mucho más completa y rápida. Algunas entradas podrían ser también consultas, o peticiones de ayuda para tareas en el AMPA (vuestra ayuda es muy importante).\nDetalles del proceso de suscripción.\nSuscripción al blog. Para que recibáis por correo electrónico las últimas comunicaciones del blog sin necesidad de ir a la página del blog a buscar entradas nuevas. Además, si os suscribís al blog, el AMPA podrá tener acceso a las direcciones de correo electrónico de los suscriptores por si fuera necesario contactar directamente con todos ellos mediante correo electrónico.\nPodéis hacer comentarios en el blog (están al final de cada entrada).\nCorreo electrónico (ampagrandecovian@hotmail.com), y nuestro nº de teléfono 639788966 Podréis enviar vuestros mensajes al AMPA. El AMPA dispondrá, además, de las direcciones de correo electrónico de los suscriptores al blog. LAS COMUNICACIONES DEL BLOG SÓLO SE ENVIARÁN POR CORREO ELECTRÓNICO A LOS SUSCRIPTORES DEL BLOG.\nEs por todo esto que es importante que os SUSCRIBÁIS AL BLOG si utilizáis normalmente el correo electrónico.\nTAMBIÉN ESTAMOS EN TWITTER @ampacovian SIGUENOS.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 0:11 No hay comentarios:\nMANIFIESTO 20 D LAS MAREAS UNIDAS\nAyer tuvo lugar la manifestación convocada por las Mareas Verde, Naranja y Blanca en Defensa de los Servicios públicos, a la que nos sumamos varias organizaciones más, entre ellas FAPAR. El manifiesto lo elaboró y lo leyó Fernando Rivarés y os lo adjuntamos porque nos parece una reflexión emotiva, literaria y muy ajustada a la realidad que nos toca vivir.\nAquí están, estas son, las mareas de Aragón. 20D, Mareas gritando “Los Servicios Públicos no se venden”. @serratdimisión | Marea Verde Aragón\nManifiesto: “Seré por cuatro minutos el cronista de lo que pasa aquí y ahora.\n20 horas y 35 minutos. Tres mareas inundan la calle. Una verde que sale de las escuelas para defender la escuela pública; una blanca que sale de los hospitales para defender el sistema público de salud; y una naranja que sale de los barrios para defender los servicios sociales públicos.\nSi se quiere un país, se debe fundamentar su futuro en la escuela igualitaria, universal, laica y pública. En la investigación, la tecnología, el desarrollo, el saber, la memoria y el pensamiento. Un país con servicios sanitarios, sociales y educativos igualitarios y universales. No un estado con escuelas para élites dirigentes y escuelas para manufactureros a su servicio y donde se haga negocio con el dolor, un concepto político predemocratico.Una educación aliada del humanismo y la cultura. Someter la cultura al mercado es la derrota del pensamiento. Si la cultura no importa, entonces, somos un mapa, no un país. Tienen que recordar que los libros, la música, el teatro, el cine… son arte, no ocio sometido al mercado. Y que ha de ser para todos y con igual acceso para todos. Se llama accesibilidad universal de la cultura. Y si la abandonamos como derecho y como obligación estamos renunciando a nuestra identidad como colectivo y nuestra esencia como humanos. Necesitamos una educación alejada de las cuentas de resultados, del negocio y de los dogmas religiosos.\nA la justicia le han levantado la venda de los ojos para saber a quien se juzga y liberar a unos y condenar a otros en virtud de su filiación y su cuenta corriente. Y después de levantarle la venda le han sacado un ojo, el que mira el servicio, para que mire solo por un lado, el del cobro. Las tasas son multas preventivas, son el sello identificativo que diferencia categorías de ciudadanos. La santificación de la desigualdad: Si tienes, pasas; si no tienes, tragas. Pero sin libertad e igualdad no hay justicia, y sin igualdad real ante la ley y las estructuras que la imparten no hay democracia.\nTodos los sueños, las conquistas, los derechos, la aún lejana igualdad que íbamos construyendo para todos, ha sido volada por eliminación en un proceso histórico que podemos llamar la revolución de los ricos. Esta Revolución de los Ricos, en un concepto global y de modo premeditado, ha encontrado el momento, la forma y el discurso para terminar con el precario pero fundamental estado del bienestar y lograr el fin de la intervención estatal en su mercado que reparte pérdidas pero mantiene la exclusividad de las ganancias. Sus recortes -que llaman reformas- y sus reformas -que son recortes- han minado el estado del bienestar para que vivamos en un estado del bienestuvo, pero que poco duró.\nPorque esas escuelas, hospitales, servicios o justicia que defendemos en una marea tricolor son nuestros. Nuestros. No estamos ocupando una calle, no nos están regalando nada. Es nuestro. Público. De la gente. Del pueblo, de todos. ¿También tenemos que explicar qué significa “de todos”? Quienes gobiernan hoy -mañana ya veremos- sólo son los encargados de su gestión. Y si confunden gestión con disolución no tienen solo un problema semántico, tienen un problema democrático que les incapacita para representar al pueblo. No a una mayoría silenciosa sino a una ciudadanía consciente de sus derechos.\nHoy hace 421 años que le cortaron la cabeza a Juan de Lanuza en la pza del Mercado de ZGZ, junto al actual Mercado Central. Día de las libertades de los aragoneses y las aragonesas y de cualquiera que haya decidido vivir aquí aunque no tenga papeles que le avalen. Esta es una amarga metáfora. Porque hoy la cabeza se la cortan al estado autonómico cuestionando las comunidades y la autonomía local, recentralizando las decisiones y obviando la voluntad de las ciudades y su ciudadanía. Porque de eso se trata entonces: de reformar España sin los españoles dentro, de redefinir Aragón sin los aragoneses dentro, de olvidarse del significado de otra palabra: ciudadanía. Ciudadanos un día, súbditos cuatro años. Necesitan reflexionar sobre el término democracia y recordar que una mayoría parlamentaria no es el permiso para el absolutismo recortador que perpetran.\nLas 20 h y42 minutos: Fin de esta crónica de urgencia“.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 13:56 No hay comentarios:\nEtiquetas: MAREAS UNIDAS, NOTICIAS\nGRUPO LEER JUNTOS CON RAMON ACÍN\nNos encontramos con Ramon Acín\nUn grupo de madres del instituto, que forman parte del Programa Leer Juntos, el 18 de diciembre en la biblioteca "Félix Romeo" del IES Fco. Grande Covián hemos leído el libro "Muerde el silencio" de Ramón Acín Fanlo.\nRamón Acín admirado por los profesores y madres\ndel IES Fco. Grande Covián\nEl autor compartio con todos nosotros el porque escribe, su autores favoritos... sus vivencias a la hora de escribir el libro. Se define como un autor de brújula, va creando los personajes, las casas, situaciones...\nMuerde el silencio trata de sus raíces, sin nostalgia y el agente clave es el paisaje, el valle, Es una historia de dolor, perdida de vida. desapareciendo poco a poco el amor, la amistad, el sentimiento. Realmente es así, el autor ha conseguido transmitirlo, cuando terminas el libro y cierras la última página tienes un sentimiento de vacio, de la nada, de soledad con pena y dolor...\nResulto una tarde agradable, interesante y didáctica por parte de Ramón Acín y los profesores del instituto que nos enseñaron a ver el libro de otra manera, con sus intervenciones.\nDesde este pequeño rincón agradecer a Ramón Acín su presencia y el compartir con nosotras parte de sus vivencias y abrir un pequeño trocito de su corazón. Desearle suerte en su nueva andadura.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 14:28 No hay comentarios:\n21 DE DICIEMBRE FIESTA DE NAVIDAD\nEl AMPA organiza una chocolatada con bizcocho a la hora del recreo para todos los alumnos y profesores del IES Fco. Grande Covián\n¡ Quedais invitados !\nesto es café,\npero habra chocolate de verdad\n11,20H. espectáculo de malabares y acrobacias ( gimnasio)\n11,40h comienzo de talleres:\n- papiroflexia ( hall)\n- maquillaje tribal body paintaing ( Hall)\n- broches de fieltro ( hall)\n- malabares y acrobacias. ( porche)\n- master class de danza moderna ( gimnasio)\nOrganizado por el IES Grande Covián (departamento de música)\nTODOS JUNTOS CELEBRAMOS LA NAVIDAD\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 12:51 No hay comentarios:\nEtiquetas: FIESTAS, SOCIOS\nManifestación jueves 20 de diciembre a las 19:00H en la Plaza Paraiso.\nNUMERO PREMIADO RIFA DEL VIAJE 4º ESO\nNº premiado 5985\nEl nº 5985 premiado coincidiendo con las 4 últimas cifras del número premiado de la ONCE del 14 de diciembre de 2012 (viernes)\nUna rifa de un lote de Navidad ( quesos, embutidos, conservas y dulces..)\nLa persona que tenga en su poder el número premiado, se deberá poner en contacto con el AMPA por e-mail a: ampagrandecovian@hotmail.com, en el teléfono 639-78-89-66 o los miércoles de 18:30 a 19:30 en la sala del AMPA del instituto.\nEl premio caducará, el 21 de diciembre de 2012, si el poseedor del número premiado no viene a recoger la cesta en este periodo, ésta será donada.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 3:48 No hay comentarios:\nMAREA VERDE Y LA PLATAFORMA ESTATAL POR LA ESCUELA PUBLICA\nEl próximo jueves 13D os convocamos a la manifestación de Zaragoza en la Plaza San Miguel a las 18:00\n! DEFIENDE LA ESCUELA PÚBLICA ¡\nLa Plataforma Estatal por la Escuela Pública, integrada por CEAPA, Sindicato de Estudiantes, FE-CCOO, FETE-UGT y STES-CGT, ha decidido convocar a alumnado, padres y madres, y profesorado, a una jornada de lucha a celebrar el jueves 13 diciembre, frente a los recortes y la LOMCE DEFIENDE LA ESCUELA PÚBLICA.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 8:58 No hay comentarios:\nESCUELA DE PADRES :MONEO\nPROGRAMA DE PREVENCIÓN FAMILIAR DEL CONSUMO DE DROGAS\nA/Att de madres y padres: Os proponemos un taller\nEl Centro Municipal de Atención y Prevención de las Adicciones\n(CMAPA) nos hace una propuesta a nuestra AMPA en Prevención de Adicciones dirigida\na padres. El año pasado algunos padres del Instituto ya realizaron este taller y salieron gratamente contentos.\nSe trata del Programa de Prevención Familiar del consumo de drogas\n"MONEO"dirigido a madres y padres que tienen hijos e hijas en secundaria.\nLa intervención tiene como finalidad modificar los factores de riesgo y\nreforzar los de protección del entorno familiar para prevenir el abuso\nde drogas en los preadolescentes, mediante el incremento de la\ninformación sobre las drogas por parte de los padres y madres, la mejora\nde sus habilidades educativas y la clarificación de la posición de la\nfamilia con relación al consumo.\nConsiste en 4 sesiones de dos horas de duración a realizar en el centro\nescolar, en las que se trabaja con un grupo de padres y madres (entre 20\ny 30 ) aspectos como; información, dudas, discusiones en grupo y\nejercicios prácticos de habilidades educativas en situaciones simuladas.\nLa formación es gratuita y las sesiones están dirigidas por las técnicas\ndel Equipo Municipal de Prevención de las Adicciones\nEn el caso de que sea de vuestro interés mandarnos la inscripción a nuestro correo electrónico. ampagrandecovian@hotmail.com\nAtenderemos a las solicitudes recibidas por riguroso orden de recepción\nOs animamos a participar no hemos de olvidar, que en la prevención de\ndrogas estamos implicados todos, cada uno desde el lugar que ocupa.\nEquipo Municipal de Prevención de las Adicciones y AMPA Grande Covián\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 8:24 No hay comentarios:\nEtiquetas: ACTIVIDADES, APRENDEMOS A APRENDER, CURSOS\n"MUERDE EL SILENCIO" RAMÓN ACÍN\n"MUERDE EL SILENCIO"\nEl núcleo del Programa Leer Juntos es una tertulia distendida en la que se analizan y comentan libros de literatura, tras haber sido leidos particulamente es siempre un mixto de familias y profesores. Se dedica la mayor parte de tiempo al comentario de los libros leídos en soledad, comentamos el tema, técnicas literaria, recepción lectora, repercusión social... y a veces tenemos posibilidad de hablar con el autor, todo el mundo interviene libremente.\nEl Grupo Leer Juntos de nuestro centro, compartiremos el gusto por la lectura en el IES Fco Grande Covian el martes 18 de diciembre, a las 17,30 horas, organizado por la Biblioteca "Félix Romeo" del centro, un encuentro con el escritor Ramón Acín autor de la novela Muerde el silencio.\nOs animamos a participar en este proyecto lleno de vida... la literatura tiene la fuerza y el poder de transformar las cabezas y los corazones.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 11:54 No hay comentarios:\nEXPOSICIÓN. Mujeres: la Fuerza del cambio en la India\nLa nueva exposición itinerante de la Fundación Vicente Ferrer, que viaja en un camión indio recorriendo 24 ciudades españolas durante este año.\nDel 29 de noviembre al 3 de diciembre en la Plaza de la Seo\nHora: de 11h a 20:30h.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 14:09 No hay comentarios:\nHOMENAJE A FÉLIX ROMEO PESCADOR\n¡ Viva Félix Romeo!\nle recuerdo así\nEl pasado lunes 19 de noviembre en el salón de actos del Instituto se realizó un Homenaje a Félix Romeo, ex-alumno del Grande Covián, escritor.. agitador cultural. Fue un homenaje intimo y muy emocionante..\n¿Porque escribo? por Félix Romeo\n"Escribo porque soy diferente.\nEmpecé a escribir porque era diferente. Empecé a escribir porque quería ser diferente. Nadie quería ser escritor cuando yo decidí ser escritor. Recuerdo a un niño que quería ser dentista y a otro que quería ser mecánico. Tenía doce años. No conocía a ningún escritor. Nunca había hablado con un escritor... Y, antes de que supiera leer, mi madre me leía cuentos y me contaba historias que yo entendía a medias...."\nImpresiones de dos personas anónimas que asitierón al acto.\nEl homenaje se hizo en el salón de actos del Instituto.Asistieron al acto,sus padres, hermanos familiares y amigos así como algunos alumnos del mismo Instituto.\nPresidía el salón un retrato casi a tamaño natural de Félix, que parecía asistirnos a todos con su enorme presencia.\nEn primer lugar, se paso un video con escenas de su vida cotidiana, con amigos, su familia y su novia. Es de resaltar el principio del video, pues no era ni mas ni menos que su salida de la Cárcel de Torrero.Te acordaras que en los noventa del siglo pasado, todavía existía el Servicio Militar obligatorio, él se declaro insumiso, por lo cual le encarcelaron durante año y medio. La filmación, la hizo su amigo Fernando Trueba ,en blanco y negro,con la misma cámara que un siglo antes los hermanos Lumbre filmaran "La salida de los obreros de la fabrica ".\nActo seguido ocuparon el estrado, preparado para la ocasión, personalidades del mundo literario Aragonés a los que yo, no conocía, excepto uno, con el que tengo el gusto de compartir barrio y de honrarme con su amistad; es mi vecino: el escritor Ramon Acin.\nnovela póstuma de Félix\nComenzó la glosa, el mismo Ramon Acin, pues él fue el coordinador del acto y quizá su mentor .\nVisiblemente emocionado, repaso sus vivencias con Félix, que no eran pocas. Nos recordó la humanidad del homenajeado así como sus méritos literarios. El resto de amigos en el estrado hicieron lo propio, resaltaron sus conocimientos, su prodigiosa memoria, su capacidad de trabajo, su amor a la cultura aragonesa, su dinamismo, su amor a la humanidad, su amor a los libros, sobre todo a los escritores Aragoneses de segunda o tercera fila (En los mercadillos de libros, compraba los de los escritores Aragoneses que encontraba, y después los regalaba, porque decía, que la cultura no podía estar por los suelos). Así era Félix.\nSeguidamente los alumnos del Instituto, leyeron varios fragmentos de sus libros.\nFélix, fue alumno de este Instituto, durante los años ochenta. Sus padres han donado sus libros a la biblioteca del Instituto.La biblioteca del Instituto desde ahora llevara su nombre. A este acto ya no pude asistir, el tiempo me apremiaba.\nEn definitiva fue como te dije, un homenaje merecido, sentido y muy emotivo, con la emoción contenida pero a flor de piel. Yo no puedo decir más que lo que dijeron sus amigos al terminar.\n!Viva Félix Romeo !\nEl lunes 19 de noviembre de 2012 conocí a Felix Romeo.\nOs contaré la impresión que me causó.\nFisicamente era una persona que seguramente su presencia no pasaba desapercibida, y desde luego, su carácter aragonés se reconoce sin ninguna duda en los comentarios y anécdotas que de él cuentan sus amigos.\n¡Qué vida interior tan intensa! ¡Qué capacidad tan grande de sufrir y ser feliz! ¡Qué ganas de saber, conocer...de vivir!\nTubo que ser un catalizador para todos los que se atrevieron a conocerlo y a permanecer a su lado, porque una persona así no es del agrado de todo el mundo.\nY aunque por lo que he oido, él no lo diría, pero lo digo yo, que pena que alguien con estas inquietudes y está personalidad ya no esté, y otros, tantos y tantos dejen pasar su vida sin más.\nPero su espíritu continúa, ha conseguido que yo escriba esto.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 14:11 No hay comentarios:\n25 N DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES\n¿Por qué el día 25 de noviembre es el día internacional contra la violencia hacía las mujeres?\nEste día fue declarado en el Primer encuentro feminista para América Latina y el Caribe, celebrado en Bogotá (Colombia) en 1981. En el encuentro las mujeres denunciaron sistemáticamente la violencia de género, desde agresiones domésticas a violaciones y tortura sexual o violencia de estado. Estaban en el recuerdo las hermanas Mirabal asesinadas un 25 de noviembre de 1960 por la dictadura de Rafael Trujillo en la República Dominicana, donde son todo un mito al igual que en el resto de América Latina.\nEl 25 de Noviembe a las 12 horas Concentración. Teatro Imagen, en la Plaza Paraiso convocada por la Coordinadora de organizaciones feministas de Zaragoza .\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 14:00 No hay comentarios:\nTaller Grande Covián... de Cine\nEl Festival de Cine de Zaragoza cumple este año su XVII edición, desde el 23 de noviembre hasta el 1 de diciembre con la colaboración del Ayuntamiento, se proyectarán 50 cortos de los más de 300 presentados, asi como videoclips y documentales.\nPor primera vez, ha sido seleccionada una producción del Taller Grande Covián.. de Cine ¿Te atreves?. Se proyectara el 30 viernes a las 18,30 h en la Residencia Juvenil Baltasar Gracian (salón de Actos), el corto ¿Te atreves? del IES Grande Covián (aragones).\nEl Festival de Cine de Zaragoza ha decidido dedicar la edición de este año, al cineasta José Luis Borau,\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 12:57 No hay comentarios:\nEtiquetas: TALLER GRANDE COVIÁN.. DE CINE\nMANIFESTACIÓN EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA\nDEFENDAMOS LAS ENSEÑANZAS ARTISTICAS DE LA LOMCE\nUn pueblo sin arte,\nes como un pueblo sin alma\nEl pasado 22 de noviembre tuvo lugar a las 18h en la Plaza Madalena una manifestación hasta la Plaza del Pilar en defensa de la Educación Artística, donde profesores y alumnos de Música y Plástica han protestado contra el anteproyecto de la LOMCE que plantea la supresión del Bachillerato artístico de Artes Escénicas, Música y Danza, así como la pérdida de horas y cursos de docencia en la ESO.\nDestacamos los puntos por los que se rechaza la ley Wert en relación a las enseñanzas artísticas:\n1. Por la desafortunada e indigna catalogación de la materias de Música Plástica como “no prioritarias”, “que distraen”, tanto en Educación Primaria como en Secundaria.\nRETIRADA ANTEPROYECTO LEY LOMCE Y LA FERIA DEL LIBRO\nDurante los días 19 y 20 de Noviembre se celebró la Feria del Libro, organizada por la Biblioteca del instituto "Félix Romeo" y por la Asociación de Padres y Madres del instituto.\nLa valoración ha sido positiva, ha habido una gran participación, hemos recibido por parte de algunos padres algunas sugerencias para mejorar la feria y para facilitarle la adquisición de los libros de lectura.\nImpresiones de la feria del libro de diciembre del 2003\n" Había toda clase de libros. Muchos los conocía por las películas que había visto, pero no sabía que también eran novelas. Los libros se conocen leyéndolos y entendiéndolos. Yo me pregunto: ¿En qué se inspiaran los escritores para escribirlos?"\nTambién estuvimos recogiendo firma para la retirada anteproyecto:\nOs adjuntamos un enlace donde podéis ver una reflexión que varios profesores preocupados por la educación han realizado sobre la Reforma de la LOE (la LOMCE) y, si lo consideráis oportuno, podéis firmar sumándoos a la petición de otra política educativa en nuestro país.\nGracias por firmar mi petición, "Ministro de Educación José Ignacio Wert: Retirada anteproyecto Ley LOMCE y diálogo con comunidad educativa.: sólo tienes que hacer clic aquí para compartirla.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 10:10 No hay comentarios:\nEtiquetas: LEY LOMCE, SOCIOS\nAYUDA AL VIAJE DE 4º ESO\nDesde el AMPA, nos ponemos en contacto con vosotros para contaros que igual que el curso pasado estamos ayudando a los alumnos de 4º que sean socios a conseguir dinero para ayudar a pagar su viaje de estudios.\nPara ello hemos puesto en el recibidor del instituto un contenedor para reciclar cartuchos de tinta de las impresoras de nuestras casas, que luego una empresa de reciclajes nos compra, recogemos móviles en desuso que luego vendemos ese dinero repercutira en los socios de 4º ESO también organizamos una rifa de un lote de Navidad ( quesos, encurtidos, conservas y dulces..), el premio se sorteará coincidiendo con las 4 últimas cifras del número premiado de la ONCE del próximo 14 de diciembre de 2012. Las normas de la Rifa estan colgadas en el tablón de anuncio de cada clase de 4º ESO.\nNecesitamos vuestra colaboración y constancia durante el curso que se animen a ayudarnos a preparar todas estas actividades.\nNORMAS DE LA RIFA DE LA CESTA DE NAVIDAD\n· La participación en este sorteo supone la aceptación de dichas normas.\n· Sólo pueden participar en la rifa los alumn@s de 4º de la ESO, miembros del AMPA que vayan a realizar el viaje de estudios.\n· Se venderán 1.000 tiras de 10 números cada una (desde el 0001 al 10.000) al precio de 1€ cada una.\n· El premio se sorteará coincidiendo con las 4 últimas cifras del número premiado de la ONCE del próximo 14 de diciembre de 2012 (viernes)\n· Toda la tira rota o enmendada no será válida.\n· El premio caducará, el 21 de diciembre de 2012, si el poseedor del número premiado no viene a recoger la cesta en este periodo, ésta será donada.\n· El dinero de la rifa lo guardará el AMPA, para luego restarlo, a cada participante, del coste de su viaje. (Cada participante obtendrá el dinero de los números que haya vendido.)\n· Si algún alumno, que haya vendido números, no fuera al viaje por decisión de la jefatura de estudios, el importe de su venta se distribuirá entre las personas que hayan participado.\n· Las tiras se pagarán por adelantado en bloques de 10 tiras por 1€ cada una; total bloque 10€.\n· Se llevará un control exhaustivo de las tiras vendidas y de los participantes, por los encargados de cada clase y del AMPA.\n· La persona que tenga en su poder el número premiado, se deberá poner en contacto con el AMPA por e-mail a: ampagrandecovian@hotmail.com, en el teléfono 639-78-89-66 o los miércoles de 18:30 a 19:30 en la sala del AMPA del instituto.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 9:58 No hay comentarios:\nEtiquetas: SOCIOS, VIAJE DE ESTUDIOS\nFERIA DEL LIBRO IES GRANDE COVIAN\nLa Feria del Libro se celebrar en nuestro instituto los días 19 y 20 de Noviembre, cuyo horario es por la mañana 10 a 14 h. y por la tarde 17 a 19 h. tendrá lugar en el Aula de AMPA Grande Covián. Los libros que se adquieran en esta feria tienen un descuento del 20% para los socios del AMPA y de 15% no socios. Organizada por la Biblioteca del Instituto, Librería Central y AMPA IES Grande Covián. Colabora la Junta Municipal Las Fuentes.\nAdemás nos sumanos al HOMENAJE FÉLIX ROMEO que el IES Grande Covián ha organizado al escritor aragones Félix Romeo Pescador, antiguo alumno de instituto, donde terminó sus estudios de Bachillerato. En el acto, que tendrá lugar el lunes 19 de noviembre, a las 12h, participarán profesores, empresarios, escritores, editores y periodistas que tuvieron relación con Félix y trazarán su semblante. Durante el mismo acto, se impondrá a la Biblioteca del instituto el nombre de Félix Romeo, en representación de tantos alumnos que han pasado por este instituto público antes de ser conocidos por sus logros en el campo de la literatura, la ciencia, la ingeniería, etc.\n¿Pórque, escribo? por Félix Romeo "Empecé a escribir porque era diferente. Empecé a escribir porque quería ser diferente. Nadie quería ser escritor cuando yo decidí ser escritor... "\nEtiquetas: FERIA DEL LIBRO, SOCIOS\n#22 N DEFENSA DE LA ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS\nANTE EL MENOSPRECIO DEL ANTEPROYECTO DE LOMCE HACIA LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA, la Confederación de Asociaciones de Educación Musical – COAEM – y el Consejo General de los Colegios de Doctores y Licenciados en Bellas Artes y Profesores de Dibujo de España.\nCONVOCAN EL 22 DE NOVIEMBRE UNA JORNADA DE REVINDICACIÓN EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ENSEÑANZA GENERAL (COMUNIDAD DE MADRID, CANTABRIA, EXTREMADURA, NAVARRA, ANDALUCÍA, A CORUÑA, VALLADOLID y por supuesto ARAGÓN.\nCon una MANIFESTACIÓN, 18:00 h desde la Plaza de la Magdalena hasta la Plaza del Pilar, Zaragoza.\nOs dejamos el siguiente enlace de recogida de firmas para: Que la educación artística esté presente en todo el sistema educativo Aquí\nSe pide que el Gobierno retire la actual propuesta de LOMCE y propicie un análisis profundo de las problemáticas actuales y un proceso de diálogo con los profesionales educativos para acometer las reformas necesarias desde una posición seria, científica y democrática)\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 1:30 No hay comentarios:\nManifestación de educación #14N\nGran éxito en la manifestación de educación. #14N\nComunidad Educativa del IES Grande Covián\nEl 14 de noviembre es una gran oportunidad. Podremos ese día expresar nuestro desacuerdo con los recortes que estamos sufriendo. Podremos decir que la próxima ley Wert está lejos de ser una solución a los problemas de la educación para ser una continuidad de la política de mercantilización y privatización de ésta. Podremos reclamar nuestro derecho a que nuestros hijos tengan una educación que les asegure una oportunidad. Podremos posicionarnos junto a los que más están sufriendo esta crisis, los que están en paro o amenazados por el paro gracias a la reforma laboral que sufrimos y que posibilita además el despido de personal laboral en los servicios públicos. Son muchas las razones que podremos argüir ese día.\nTodo esto lo podemos hacer juntos. La comunidad educativa de nuestro centro ha demostrado que estamos más unidos que nunca, yendo a la manifestación de educación 14N, en la Plaza San Francisco a las 11 horas.\nManifiesto leido al final del recorrido.\nSeguiremos hablando de la manifestación y de la jornada de huelga con datos e imágenes. Seguiremos luchando por la educación pública. Este es otro fragmento del manifiesto de esta mañana:\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 8:29 No hay comentarios:\nLa Huelga General del 14N es el primer movimiento sindical Internacional de respuesta a la gestión liberal de la crisis dirigida por el tridente que forman la Unión Europea, el Banco Central y el Fondo Monetario Internacional. El paro está convocado en Portugal, España, Italia, Chipre y Malta, y en otros países se realizarán jornadas de lucha.\nmanifestación de Educación para el #14N\nOs informamos que 14 N Huelga general quedamos 10horas en la puerta de nuestro Instituto padres, profesores, alumnos para acudir juntos a la manifestación de educación a las 11horas en Plaza San Francisco con todos los demás.\nEs una gran oportunidad para expresar nuestro desacuerdo con los recortes que estamos sufriendo en nuestro centro. Podremos reclamar nuestro derecho a que nuestros hijos tengan una educación que les asegure una oportunidad. Podremos posicionarnos junto a los que más están sufriendo esta crisis, los que están en paro o amenazados por el paro gracias a la reforma laboral.\nTenemos que demostrar que estamos más unidos que nunca, la Comunidad Educativa de nuestro Instituto.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 11:57 No hay comentarios:\nLey Órganica para la mejora de la calidad educativa\nCarece de financiación\nLas familias no existimos en esta reforma\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 15:00 No hay comentarios:\nEtiquetas: LEY LOMCE\n¡¡¡ Tú participación es importante....!!\nSe convoco el pasado martes 30 de octubre en el Instituto a todos los socios con el fin de conseguir mayor participación en el AMPA, sabemos que a todo el mundo nos supone un pequeño esfuerzo en nuestra vida diaria. Pero como padres y madres queremos los mejor para nuestros hijos en la Escuela Pública, la verdad que no hubo mucha asitencia. A pesar de todo se consiguió sacar adelante el grupo de trabajo RECICLAJE DE LIBROS DE TEXTO, y el grupo de trabajo PROGRAMA DE PADRES DELEGADOS (1º ESO) se esta en ello.\nSi algún padre o madre pudiera estar interesado en colaborar con nosotros y no haya podido acudir a la reunión por motivos de trabajo, por la inclemencia del tiempo... o por cualquier otro motivo. Seguimos abiertos a vuestra participación durante el curso o en momentos puntuales... y seréis bienvenidos, en la sala del Ampa los miércoles por la tarde 18,30 hasta la 19,30. h\nOs convocamos a una reunión el próximo día 30 de octubre, martes a las 18,30 h en el Instituto.\n- Presentación de la Asociación de padres y madres de alumnos del Instituto Fco. Grande Covián: Objetivos, finalidad y actividades realizadas.\n- Presentación de los grupos de trabajo, posibilidades de participación en ellos, elaboración de los objetivos de los distintos grupos y posibles actuaciones.\nPROGRAMA DE PADRES DELEGADOS (1º ESO)\nEsperamos vuestra presencia, creemos que la implicación y participación de las familias en nuestro Instituto a través del Ampa, es más importante ahora más que nunca. Tú participación es importante.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 12:43 No hay comentarios:\nLos martes y jueves, desde las 16,30h hasta las 18,30 h, aproximadamente, nos podemos acercar a utilizar los servicios de la biblioteca del IES, en la planta baja. Disponemos de la posibilidad de leer allí mismo e incluso podemos sacar algunos títulos que nos interesen o vídeos para devolver en unos días, como en una biblioteca pública. Deberemos presentar, eso sí, el carnet de nuestro hijo o nuestra hija para tener a nuestra disposición todo un mundo de posibilidades.\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 11:32 No hay comentarios:\nEl PIEE GRANDE COVIAN invita a los jóvenes del Instituto a partir de 14 años a una salida terrorífica el día 31 de Noviembre, acude a tu PIEE o Casa de Juventud, para recoger tu autorización y reservar plaza, pasaras una tarde inolvidable.\nTendrás el privilegio de experimentar:\n"12 LUNAS va a convertir el Túnel de Oliver en un inmenso escenario de Terror donde se unirá el cine más terrorífico que hará aparecer sobre la pantalla vampiros, hombres lobo y otros seres pavoroso con una performance atractiva que haga agarrarse a su asiento a todos los jóvenes que disfruten de estas noches de misterio y horror. No te lo puedes perder."\nFECHA: 31 de octubre (Noche de Halloween)\nHORARIOS: De 20 a 22,30 h. (salida desde el centro por determinar)\nESPACIO: Túnel de Oliver (Paseo Soldevila, s/n)\nDIRIGIDO A: Jóvenes entre 14 y 30 años\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 8:56 No hay comentarios:\nFeeding the alimentación\nConsiste en dar de comer a 5000 personas (en Zgz serían unas 1000) con la comida desechada para poner de manifiesto que hay alimentos para todos/as.\nEn Zaragoza se organiza el domingo 21 de octubre la acción "Feeding 1000", una iniciativa surgida en otros países y que consiste en una comida popular para mil personas elaborada con productos desechados por las cadenas distribuidoras de alimentos. El objetivo es el de llamar la ateción sobre la hiriente contradicción que supone que mientras cada año se lanzan a la basura tonneladas de alimentos en todo el mundo, millones de personas pasan hambre.\nDía: 21 de octubre de 8 a 17h (la comida se daría a\npartir de las 13h)\nMensaje: habría que relacionar el despilfarro de la comida con acabar con la pobreza, podemos plantear el consumo responsable, que se produce para tirar, que hay alimentos para todos/as y dar cifras, hablar del concepto de huella ecológica, de cómo puede repercutir la actitud personal, de cómo las grandes superficies tienen malas prácticas... No se debe entrar en conflicto con quien de verdad necesita acudir a la comida desechada, así que OJO con el mensaje.\nInformamos de esta acción que están organizando diferentes colectivos y entidades, entre ellos Educación sin Fronteras, relacionada con la plataforma "Pobreza cero".\nPublicado por AMPA GRANDE COVIAN en 14:02 No hay comentarios:\nMAREA VERDE Y LA PLATAFORMA ESTATAL POR LA ESCUELA...\n25 N DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA L...\nMANIFESTACIÓN EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA...\nRETIRADA ANTEPROYECTO LEY LOMCE Y LA FERIA DEL LIB...


Servidores para Emule 2010 - Pc Trucos\nInicio » EMULE » Servidores para Emule 2010\nEl emule es uno de los programas P2P m??s utilizados hoy d??a. Uno de los problemas de todos sus usuarios est?? casi siempre en encontrar un buen servidor. Por eso ahora tevoy a ense??ar a configurar los servidores emule. Y a su vez te dejo una lista con servidores emule 2010.\nComencemos: Para actualizar servidores de eMule 2010, tendr??s que hacer lo siguiente:\n1.Entrar en Preferencias > Conexi??n -> Servidor y desactivar:\n2.Tendr??s que Activar:\nActualizar autom??ticamente lista de servidores al iniciar, aceptas y actualizas.\nIr a Servidores y elegir todos los servidores que est??n en la lista y eliminarlos.\n3.Clickear en ???actualizar server.met desde URL???\nCopiar el siguiente texto: ???http://www.peerates.net/servers.php??? y luego clickea en Actualizar. Otra opci??n es agregar servidores GRUK, copiando este sitio web: http://www.gruk.org/server.met.gz, pero hay m??s a??n, http://www.peerates.net/servers.php y http://users.servicios.retecal.es/ljpadillam/Baltab/server.met son otros.\n4.Para que eMule se acuerde de cada una de las URLs, deber??s abrir en un block de notas, ???addreses???, ubicado en C:/Archivos de programa/eMule/Config. Y borrar las URL, mencionadas en el paso 3.\n– Pincha en la pesta??a de tr??fico.– Ahora, puedes ver los ficheros (canciones, pel??culas…) que te est??s descargando.– Pincha sobre uno de […]\nEntrada anterior Imprimir m??s r??pidamente.\nEntrada siguiente Disco duro mas r??pido para XP