Asociación nacional de atletas colegiados - National Collegiate Athletic Association - qwe.wiki\nAsociación nacional de atletas colegiados - National Collegiate Athletic Association\nNo confundir con NCCAA o NCCA .\n"NCAA" vuelve a dirigir aquí. Para otros usos, consulte NCAA (desambiguación) .\nEste artículo trata sobre la asociación atlética estadounidense. Para la organización filipina, consulte la Asociación Nacional de Atletismo Colegiado (Filipinas) .\n31 de marzo de 1906 ; Hace 113 años (IAAUS) 1910 ; Hace 109 años (NCAA) ( 03/31/1906 )\nIndianápolis , Indiana , Estados Unidos\n1268 escuelas / instituciones, conferencias u otras asociaciones\nLa Asociación Nacional de Atletismo Colegiado ( NCAA ) es una organización sin fines de lucro que regula a los estudiantes atletas de 1.268 instituciones y conferencias de América del Norte. También organiza los programas deportivos de muchos colegios y universidades en los Estados Unidos y Canadá , y ayuda a más de 480,000 estudiantes-atletas universitarios que compiten anualmente en deportes universitarios. La organización tiene su sede en Indianápolis , Indiana .\nEn su año fiscal 2016-17 la NCAA tomó en $ 1,06 mil millones en ingresos, más del 82% de los cuales se ha generado por el torneo de baloncesto de la división I de los hombres .\nEn agosto de 1973, los miembros de la NCAA adoptaron el sistema actual de tres divisiones de la División I , la División II y la División III en una convención especial. Según las reglas de la NCAA, las escuelas de la División I y la División II pueden ofrecer becas a los atletas para practicar un deporte. Las escuelas de la División III no pueden ofrecer becas deportivas. Generalmente, las escuelas más grandes compiten en la División I y las escuelas más pequeñas en la II y III. El fútbol de la División I se dividió en IA e I-AA en 1978. Posteriormente, el término "División I-AAA" se añadió brevemente para delinear las escuelas de la División I que no tienen ningún programa de fútbol, pero ese término ya no es oficialmente utilizado por la NCAA. En 2006, las Divisiones IA e I-AA pasaron a llamarse respectivamente Football Bowl Subdivision (FBS) y Football Championship Subdivision (FCS).\nDe manera controvertida, la NCAA limita severamente los beneficios que los atletas universitarios pueden recibir de sus escuelas. Existe un consenso entre los economistas de que estas gorras para jugadores de baloncesto y fútbol masculino benefician a las escuelas de los atletas (a través de la búsqueda de rentas ) a expensas de los atletas.\n3.2 Historia de la división\n7.2 Subdivisión Football Bowl\n10.1.5 Estudiantes-Atletas con Discapacidades\n10.1.6 Estudiantes-Atletas Internacionales\n11 Cambios en el nombre del equipo universitario\n14,2 Propuestas de compensación de jugadores\ndieciséis Otras organizaciones atléticas universitarias\n16,1 En los Estados Unidos\n16,2 Equivalentes extranjeros\n16,3 Organismo de gobierno internacional\nVer también: Lista de miembros fundadores de la NCAA\nLos deportes interuniversitarios comenzaron en los EE. UU. En 1852 cuando los equipos de las universidades de Harvard y Yale se reunieron en una carrera de desafío en el deporte del remo . Dado que el remo siguió siendo el deporte preeminente en el país hasta fines del siglo XIX, muchos de los debates iniciales sobre la elegibilidad y el propósito atlético universitario se resolvieron a través de organizaciones como la Asociación de Remo de Universidades Americanas y la Asociación de Remo Intercolegial . A medida que surgieron otros deportes, en particular el fútbol y el baloncesto, se adoptaron muchos de estos mismos conceptos y estándares. El fútbol, en particular, comenzó a emerger como un deporte de marquesina, pero las reglas del juego en sí cambiaban constantemente y, a menudo, tenían que adaptarse para cada competencia.\nLa NCAA fecha su formación en dos conferencias de la Casa Blanca convocadas por el presidente Theodore Roosevelt a principios del siglo XX en respuesta a las repetidas lesiones y muertes en el fútbol universitario que "llevaron a muchas universidades a interrumpir el deporte". Después de esas reuniones en la Casa Blanca y las reformas que habían resultado, el canciller Henry MacCracken de la Universidad de Nueva York organizó una reunión de 13 colegios y universidades para iniciar cambios en las reglas de juego del fútbol; En una reunión de seguimiento el 28 de diciembre de 1905 en Nueva York, 62 instituciones de educación superior se convirtieron en miembros fundadores de la Asociación Atlética Intercolegial de los Estados Unidos (IAAUS). La IAAUS se estableció oficialmente el 31 de marzo de 1906 y tomó su nombre actual, NCAA, en 1910.\nUna serie de crisis llevaron a la NCAA a una encrucijada después de la Segunda Guerra Mundial. El "Código de Cordura", adoptado para establecer pautas para el reclutamiento y la ayuda financiera, no logró frenar los abusos. Los partidos de fútbol de postemporada se multiplicaban con poco control y las escuelas miembros estaban cada vez más preocupadas por cómo el nuevo medio de televisión afectaría la asistencia al fútbol.\nA medida que el atletismo universitario creció, el alcance de los programas de atletismo de la nación divergió, lo que obligó a la NCAA a crear una estructura que reconociera diferentes niveles de énfasis. En 1973, la membresía de la Asociación se dividió en tres divisiones legislativas y competitivas: I, II y III. Cinco años después, en 1978, los miembros de la División I votaron para crear las subdivisiones IA e I-AA (renombradas como Subdivisión Football Bowl y Subdivisión de Campeonato de Fútbol en 2006) en el fútbol.\nHasta la década de 1980, la asociación no ofrecía atletismo femenino. En cambio, la Asociación de Atletismo Intercolegial para Mujeres (AIAW), con casi 1000 escuelas miembros, gobernaba los deportes universitarios femeninos en los Estados Unidos. La AIAW estaba en una posición vulnerable que precipitó conflictos con la NCAA a principios de la década de 1980. Después de una superposición de un año en la que ambas organizaciones organizaron campeonatos femeninos, la AIAW interrumpió su funcionamiento y la mayoría de las escuelas miembros continuaron con sus programas de atletismo femenino bajo el gobierno de la NCAA. En 1982, todas las divisiones de la NCAA ofrecían campeonatos nacionales de atletismo femenino. Un año más tarde, en 1983, la 75ª Convención aprobó una expansión para planificar los servicios del programa atlético para mujeres y presionó por un programa de campeonato femenino.\nEn la década de 1980, el fútbol universitario televisado se había convertido en una fuente de ingresos más importante para la NCAA. En septiembre de 1981, la Junta de Regentes de la Universidad de Oklahoma y la Asociación Atlética de la Universidad de Georgia presentaron una demanda contra la NCAA en el tribunal de distrito de Oklahoma . Los demandantes declararon que el plan de televisión de fútbol de la NCAA constituía fijación de precios, restricciones de producción, boicot y monopolio, todo lo cual era ilegal según la Ley Sherman . La NCAA argumentó que sus justificaciones procompetitivas y no comerciales para el plan - protección de la puerta en vivo, mantenimiento del equilibrio competitivo entre las instituciones miembros de la NCAA y la creación de un "producto" más atractivo para competir con otras formas de entretenimiento - combinadas para que el plan sea razonable. En septiembre de 1982, el tribunal de distrito falló a favor de los demandantes y dictaminó que el plan violaba las leyes antimonopolio. Le ordenó a la Asociación hacer cumplir el contrato. La NCAA apeló hasta el final a la Corte Suprema de los Estados Unidos , pero perdió en 1984 en el fallo 7-2 NCAA v. Board of Regents de la Universidad de Oklahoma . (Si los contratos de televisión que la NCAA tenía con ABC , CBS y ESPN hubieran permanecido vigentes durante la temporada de 1984, habrían generado unos 73,6 millones de dólares para la Asociación y sus miembros).\nEn 1999, la NCAA fue demandada por discriminar a las atletas en virtud del Título IX por otorgar sistemáticamente a los hombres en la escuela de posgrado más exenciones que a las mujeres para participar en deportes universitarios. En National Collegiate Athletic Association v. Smith , la Corte Suprema de EE . UU. Dictaminó que la NCAA no estaba sujeta a esa ley, sin revisar los méritos del reclamo por discriminación.\nDurante las últimas dos décadas, el reclutamiento de atletas internacionales se ha convertido en una tendencia creciente entre las instituciones de la NCAA. Por ejemplo, la mayoría de los atletas alemanes fuera de Alemania tienen su base en universidades estadounidenses. Para muchos atletas europeos, las universidades estadounidenses son la única opción para seguir una carrera académica y atlética al mismo tiempo. Muchos de estos estudiantes llegan a los Estados Unidos con altas expectativas y aspiraciones académicas.\nEn 2009, la Universidad Simon Fraser en Burnaby , Columbia Británica , se convirtió en la primera institución no miembro de Estados Unidos de la NCAA.\nEn 2014, la NCAA estableció un récord de $ 989 millones en ingresos netos. Esta cifra apenas alcanza los mil millones de dólares y se encuentra entre las más altas de todas las grandes organizaciones deportivas.\nCasos judiciales notables\nA fines de la década de 1940, solo había dos universidades en el país, Notre Dame y Pennsylvania , con un contrato de televisión nacional, una fuente considerable de ingresos. En 1951, la NCAA votó para prohibir cualquier transmisión televisiva en vivo de partidos de fútbol americano universitario durante la temporada. Tan pronto como la NCAA votó para prohibir la televisión, el clamor público la obligó a retirarse. En cambio, la NCAA votó para restringir la cantidad de juegos televisados para cada equipo para detener el deslizamiento en la asistencia a la puerta. El presidente de la Universidad de Pensilvania , Harold Stassen, desafió el monopolio y renovó su contrato con ABC . Finalmente, Penn retiró su demanda cuando la NCAA, rechazando la solicitud de Penn de que el Fiscal General de los Estados Unidos dictara sobre la legalidad del plan restrictivo de la NCAA, amenazó con expulsar a los cuáqueros de la asociación. Notre Dame continuó televisando sus juegos hasta 1953, solucionando la prohibición filmando sus juegos y luego transmitiéndolos la noche siguiente.\nEn 1977, impulsado en parte por el caso Tarkanian, el Congreso de los Estados Unidos inició una investigación sobre la NCAA. Esto, combinado con el caso de Tarkanian, obligó a que los archivos internos de la NCAA se hicieran públicos.\nEn 1998, la NCAA resolvió una demanda de $ 2.5 millones presentada por el ex entrenador de baloncesto de la UNLV, Jerry Tarkanian . Tarkanian demandó a la NCAA después de que se vio obligado a renunciar a la UNLV, donde había sido entrenador en jefe de 1975 a 1992. La demanda afirmaba que la agencia lo señaló, penalizando el programa de baloncesto de la universidad tres veces en ese lapso. Tarkanian dijo: "Nunca, nunca, podrán compensar todo el dolor y la agonía que me causaron. Todo lo que puedo decir es que durante 25 años me dieron una paliza". La NCAA dijo que lamentaba la larga batalla y ahora tiene más comprensión de la posición de Tarkanian y que el caso ha cambiado el proceso de ejecución para mejor.\nEn 2007, el caso de White et al. v. La NCAA fue presentada por los ex estudiantes-atletas de la NCAA Jason White , Brian Pollack, Jovan Harris y Chris Craig como una demanda colectiva. Argumentaron que los límites actuales de la NCAA sobre una beca completa o Grant in Aid era una violación de las leyes antimonopolio federales. Su razonamiento fue que, en ausencia de dicho límite, las escuelas miembros de la NCAA serían libres de ofrecer cualquier paquete de ayuda financiera que desearan para reclutar al estudiante y al atleta. La NCAA llegó a un acuerdo antes de un fallo del tribunal, al acordar establecer el Fondo para ex estudiantes-atletas para "ayudar a los candidatos calificados a solicitar el recibo de los gastos de desarrollo profesional y / o el reembolso de los gastos educativos según los términos del acuerdo con los demandantes en un demanda federal antimonopolio ".\nEn marzo de 2014, cuatro jugadores presentaron una demanda colectiva antimonopolio , alegando que la NCAA y sus cinco conferencias dominantes son un "cartel ilegal". La demanda acusa que los límites de la NCAA sobre el valor de las becas deportivas han "restringido ilegalmente el poder adquisitivo de los jugadores de fútbol y baloncesto masculino mientras ganan miles de millones con su trabajo". El director del Programa de Derecho Deportivo de la Universidad de Tulane, Gabe Feldman, calificó la demanda como "una amenaza instantáneamente creíble para la NCAA". El 30 de septiembre de 2015, la Corte de Apelaciones del Noveno Circuito de EE. UU. Dictaminó que era suficiente limitar la compensación al costo de la asistencia de un atleta a una universidad. Simultáneamente falló en contra de la propuesta de un juez federal de pagar a los estudiantes atletas $ 5,000 por año en compensación diferida.\nOficina Nacional actual de la NCAA en Indianápolis\nLa era moderna de la NCAA comenzó en julio de 1955 cuando su director ejecutivo, Walter Byers , nativo de Kansas City, Missouri , trasladó la sede de la organización del Hotel LaSalle en Chicago (donde sus oficinas eran compartidas por la sede de la Conferencia Big Ten ) a la Edificio Fairmount en 101 West 11th Street en el centro de Kansas City . La medida tenía la intención de separar a la NCAA de la influencia directa de cualquier conferencia individual y mantenerla en un lugar central.\nEl Fairmount estaba a una cuadra del Auditorio Municipal que había albergado los juegos de la Final Four en 1940, 1941 y 1942. Después de que Byers se mudara a Kansas City, los campeonatos se llevarían a cabo en Municipal en 1953, 1954, 1955, 1957, 1961 y 1964.\nLa oficina de Fairmount constaba de tres habitaciones sin aire acondicionado. El personal de Byers estaba formado por cuatro personas: un asistente, dos secretarias y un contable.\nEn 1964, se mudó a tres cuadras de las oficinas del Midland Theatre . En 1973, se trasladó a 6299 Nall en Shawnee Mission Parkway en los suburbios de Mission, Kansas en un edificio de $ 1.2 millones en 3.4 acres (14,000 m 2 ). En 1989, se trasladó 6 millas (9,7 km) más al sur hasta 6201 College Boulevard en Overland Park, Kansas . El nuevo edificio ocupaba 11,35 acres (45.900 m 2 ) y tenía 130.000 pies cuadrados (12.000 m 2 ) de espacio.\nLa NCAA no estaba satisfecha con su ubicación suburbana en el condado de Johnson, Kansas, y señaló que su ubicación en los bordes sur de los suburbios de Kansas City estaba a más de 40 minutos del Aeropuerto Internacional de Kansas City . También señalaron que la ubicación suburbana no atraía visitantes a su nuevo centro de visitantes.\nEn 1997, solicitó ofertas para una nueva sede. Varias ciudades compitieron por una nueva sede y los dos finalistas fueron Kansas City e Indianápolis. Kansas City propuso reubicar la NCAA en el centro de la ciudad cerca del complejo Crown Center y ubicaría el centro de visitantes en Union Station . Sin embargo, el principal recinto deportivo de Kansas City, el Kemper Arena, tenía casi 30 años. Indianápolis argumentó que, de hecho, era más central que Kansas City porque dos tercios de los miembros están al este del río Mississippi . El RCA Dome de 50.000 asientos eclipsó con creces al Kemper Arena de 17.000 asientos. En 1999, la NCAA trasladó a su personal de 300 miembros a su nueva sede en el White River State Park en una instalación de cuatro pisos de 140.000 pies cuadrados (13.000 m 2 ) en el extremo oeste del centro de Indianápolis, Indiana . Junto a la sede se encuentra el Salón de Campeones de la NCAA de 35.000 pies cuadrados (3.300 m 2 ) .\nLa estructura legislativa de la NCAA se divide en gabinetes y comités, que consisten en varios representantes de sus escuelas miembros. Estos se pueden dividir en subcomités. Luego se aprueba la legislación, que supervisa todos los gabinetes y comités, y también incluye a representantes de las escuelas, como directores deportivos y asesores de la facultad. La legislación del Consejo de Administración pasa a la Junta Directiva, que está formada por los presidentes de las escuelas, para su aprobación final. El personal de la NCAA brinda apoyo, actuando como guías, enlaces, investigadores y relaciones públicas y con los medios.\nLa NCAA dirige la empresa de software oficial ArbiterSports , con sede en Sandy, Utah , una empresa conjunta entre dos subsidiarias de la NCAA, Arbiter LLC y eOfficials LLC. El objetivo declarado de la NCAA para la empresa es ayudar a mejorar la equidad, la calidad y la consistencia del arbitraje en el atletismo amateur.\nPresidentes de la NCAA\nLa NCAA no tuvo un administrador a tiempo completo hasta 1951, cuando Walter Byers fue nombrado director ejecutivo. En 1988, el título se cambió a Presidente.\nJames Frank 1981-1983 (Director ejecutivo)\nJudith Sweet 1991-1993 (Presidenta)\nConsulte también: Lista de instituciones de la División I de la NCAA , Lista de instituciones de la División II de la NCAA y Lista de instituciones de la División III de la NCAA\n1956-1972 División de la Universidad (Universidad Mayor) División universitaria (Universidad pequeña)\nLos 16 créditos académicos son cuatro cursos en inglés, dos cursos en matemáticas, dos clases en ciencias sociales, dos en ciencias naturales o físicas y un curso adicional en inglés, matemáticas, ciencias naturales o físicas, u otro curso académico como un extranjero. idioma.\nPara cumplir con los requisitos de promedio de calificaciones y puntajes SAT, el GPA más bajo posible con el que un estudiante puede ser elegible es 1.70, siempre que tenga un puntaje SAT de 1400. Los puntajes SAT más bajos con los que un estudiante puede ser elegible es 700 como siempre que tengan un GPA de 2.500.\nA partir del año escolar 2017-18, un estudiante de secundaria puede firmar una carta de intención para ingresar y jugar al fútbol en una universidad de División I o División II en cualquiera de los dos períodos. El primero, introducido en 2017-18, es un período de tres días a mediados de diciembre, coincidiendo con los primeros tres días del período de firmas previamente existente para los jugadores universitarios. El segundo período, que antes de 2017 era el único permitido para fichajes de jugadores de secundaria, comienza el primer miércoles de febrero. En agosto de 2011, la NCAA anunció planes para aumentar los requisitos académicos para las competencias de postemporada, incluidas sus dos competencias más destacadas, la ahora desaparecida Bowl Championship Series (reemplazada en 2014 por College Football Playoff ) y la División I Men's Basketball Tournament ; el nuevo requisito, que se basa en una " Tasa de progreso académico " (APR, por sus siglas en inglés) que mide las tasas de retención y graduación, y se calcula sobre una base continua de cuatro años. Los cambios elevan la tasa de 900 a 930, lo que representa una tasa de graduación del 50%.\nPor lo general, a los estudiantes se les permite competir atléticamente durante cuatro años. A los atletas se les permite no participar por un año mientras aún asisten a la escuela, pero no pierden un año de elegibilidad por vestirse de rojo .\nDeportes patrocinados por la NCAA\nLa NCAA actualmente otorga 90 campeonatos nacionales al año: 46 campeonatos femeninos, 41 masculinos y mixtos de esgrima, rifle y esquí. Los deportes sancionados por la NCAA incluyen los siguientes: baloncesto , béisbol (hombres), voleibol de playa (mujeres), softbol (mujeres), fútbol (hombres), campo a través , hockey sobre césped (mujeres), bolos (mujeres), golf , esgrima ( mixto), lacrosse , fútbol , gimnasia , remo (solo mujeres), voleibol , hockey sobre hielo , waterpolo , rifle (mixto), tenis , esquí (mixto), atletismo , natación y buceo , y lucha (hombres). El deporte más nuevo en ser oficialmente sancionado es el voleibol de playa, que celebró su primer campeonato en el año escolar 2015-16.\nLa Subdivisión de Football Bowl de la División I determina a su propio campeón por separado de la NCAA a través del "College Football Playoff"; este no es un campeonato oficial de la NCAA (ver más abajo). El campeonato agregado más recientemente es un campeonato de todas las divisiones en voleibol de playa femenino , que fue aprobado por los líderes de las tres divisiones a fines de 2014 y principios de 2015. El primer campeonato se celebró en la primavera de 2016. La NCAA había llamado al deporte "arena voleibol "hasta el 23 de junio de 2015, cuando anunció que utilizaría el nombre internacionalmente reconocido de" voleibol de playa ".\n1978– (FCS) 1973– 1973– Fútbol americano\n1948– 1978–84; 1993-1999 1984– Hockey sobre hielo 2001– 2002–\n1954– Esquí 1954–\n1954– 1972– 1974– Fútbol mil novecientos ochenta y dos- 1988– 1986–\nAdemás de los deportes anteriores, la NCAA sancionó un campeonato de boxeo de 1948 a 1960. La NCAA suspendió el boxeo luego de la caída en el deporte durante la década de 1950 y luego de la muerte de un boxeador en el torneo de la NCAA de 1960.\nEl número de equipos (programas escolares) que compiten en cada deporte en su división respectiva a partir de 2017 es el siguiente:\n11 6 dieciséis\nPista y campo (exterior)\n89 dieciséis 41\nDeportes emergentes para mujeres\nAdemás de los deportes anteriores, la NCAA reconoce los deportes emergentes para mujeres. Estos deportes tienen limitaciones de becas para cada deporte, pero actualmente no tienen campeonatos de la NCAA oficialmente sancionados. Una institución miembro puede utilizar estos deportes para cumplir con el nivel requerido de patrocinio deportivo para su división. Un "Deporte Emergente" debe obtener el estatus de campeonato (mínimo 40 programas universitarios para deportes de equipo, excepto 28 para la División III) dentro de los 10 años, o mostrar un progreso constante hacia esa meta para permanecer en la lista. Hasta entonces, está bajo los auspicios de la NCAA y sus respectivas instituciones. El estatus de Deporte Emergente permite que la competencia incluya equipos de clubes para satisfacer el número mínimo de competencias establecidas por la ley de la NCAA.\nLos tres deportes actualmente designados como deportes emergentes para mujeres son:\nDeportes agregados y eliminados\nLas siguientes tablas muestran los cambios a lo largo del tiempo en el número de escuelas de la NCAA en las tres divisiones combinadas que patrocinan cada uno de los deportes de equipo masculino y femenino.\nLos deportes masculinos con mayores ganancias netas durante el período 1988/89 a 2010/11 fueron el atletismo bajo techo, el lacrosse y la carrera a campo traviesa (cada uno con más de 100 ganancias netas). Los deportes masculinos con mayores pérdidas fueron la lucha libre (–104 equipos), el tenis y el rifle; el deporte de equipo masculino con más pérdidas netas fue el waterpolo. Otros informes muestran que 355 programas de lucha universitaria han sido eliminados desde 2000; Desde 1969 se han eliminado 212 programas de gimnasia masculina, y en 2013 solo quedan 17 programas.\nnúmero de escuelas patrocinadas\n4 Fútbol americano 497 651 +154 + 31%\nLucha 229 363 –134 7.049 Invierno\nFuente: Informe de tasas de participación y patrocinio deportivo de la NCAA • 2012-13\nGimnasia 82 179 –97 1,492 Invierno\nLa equitación no era un deporte universitario femenino en 1982 y el informe de la NCAA no incluye el número de equipos para ese año. La equitación aparece por primera vez en el informe de la NCAA en 1988-89 con 41 equipos, por lo que la cantidad de equipos para esa temporada se enumera en la tabla anterior.\nVer también: campeonatos no pertenecientes a la NCAA , campeones de la AIAW , campeonatos interuniversitarios pre-NCAA , campeones de equipos deportivos interuniversitarios , lista de escuelas de la NCAA con más campeonatos de la División I de la NCAA y lista de escuelas de la NCAA con más campeonatos nacionales de la División I\nPara cada deporte aprobado por la NCAA que no sea el fútbol FBS de la División I, la NCAA otorga trofeos con chapados en oro, plata y bronce para los equipos en primer, segundo y tercer lugar respectivamente. En el caso de los torneos de baloncesto de la NCAA, ambos semifinalistas que no llegaron al juego del campeonato reciben trofeos plateados de bronce por el tercer lugar (antes de 1982 los equipos jugaban un juego de "consolación" para determinar el tercer lugar). Se otorgan trofeos similares a ambos semifinalistas en los torneos de fútbol de la NCAA (que se llevan a cabo en la División I FCS y en ambas divisiones inferiores), que nunca han tenido un juego por el tercer lugar. Los equipos ganadores mantienen la posesión permanente de estos trofeos a menos que luego se descubra que fueron ganados por infracciones graves a las reglas.\nA partir de la temporada 2001-02, y nuevamente en la temporada 2007-08, se cambiaron los trofeos. A partir de la temporada de baloncesto de 2006, los equipos que lleguen a la Final Four en el torneo de la División I reciben trofeos de "campeonato regional" chapados en bronce al ganar su Campeonato Regional. Los equipos que hacen el juego del Campeonato Nacional reciben un trofeo adicional que es dorado para el ganador y plateado para el subcampeón. A partir de mediados de la década de 1990, los campeones nacionales de baloncesto masculino y femenino reciben un elaborado trofeo con una base de mármol negro y un "cuello" de cristal con una pelota de baloncesto de cristal extraíble después de la presentación del trofeo estándar del campeonato de la NCAA.\nAl 30 de mayo de 2019, Stanford , UCLA y el sur de California (USC) tienen la mayor cantidad de campeonatos de la NCAA. Stanford ha ganado 123 y UCLA 117 de sus campeonatos por equipos combinados de la NCAA en deportes masculinos y femeninos, mientras que USC es tercero con 107.\nArtículos principales: campeonatos nacionales de fútbol universitario en la NCAA División I FBS y eliminatoria de fútbol americano universitario\nLa NCAA nunca ha aprobado un campeonato oficial para su nivel más alto de fútbol, ahora conocido como División I FBS . En cambio, varios organismos externos otorgan sus propios títulos. La NCAA no celebra un campeonato o juego de fútbol de la División I FBS. En el pasado, se decía que los equipos que ocupaban el primer lugar en cualquiera de las encuestas de los medios de comunicación de fin de temporada, entre las que destacaban la Encuesta de redactores AP y la Encuesta de entrenadores , habían ganado el " campeonato nacional ".\nA partir de 2014, el College Football Playoff , un consorcio de conferencias y escuelas independientes que compiten en la División I FBS y seis juegos de tazón , ha organizado la colocación de los cuatro mejores equipos (según un comité de trece miembros que selecciona y siembra los equipos ) en dos juegos semifinales, con los ganadores avanzando para competir en el Campeonato Nacional de Playoffs de Fútbol Universitario , que no está oficialmente sancionado ni reconocido por la NCAA. El ganador del juego recibe un trofeo; Dado que la NCAA no otorga ningún campeonato nacional de fútbol americano de la División I FBS, este trofeo no denota la NCAA como lo hacen otros trofeos de campeonatos nacionales de deportes universitarios de la NCAA.\nConsulte también: Lista de conferencias de la NCAA y Lista de conferencias que no pertenecen a la NCAA\nLa NCAA está dividida en tres niveles de conferencias, División I , División II y División III , organizados en un tamaño de programa decreciente, así como numerosas subdivisiones.\nVer también: NCAA Division I y List of Division I Athletic Directors\nLas conferencias FCS en el fútbol se indican con dos asteriscos (**)\nConferencia Atlética Americana (The American) *\nConferencia Atlantic Sun (ASUN)\nConferencia Noreste (NEC) **\nConferencias exclusivas de fútbol de la División I FCS\nMapa de escuelas de la División I-AA del Campeonato de Fútbol de la Asociación Nacional de Atletismo Colegiado\nConferencias exclusivas de hockey de la División I\nConferencia Lone Star (LSC)\nConferencia Mountain East (MEC)\nAsociación Estadounidense de Atletismo Colegiado (ACAA)\nConferencia American Rivers (ARC)\nConferencia del Atlántico Este (AEC)\nConferencia Atlética Capital (CAC)\nConferencias del Atlántico Medio (MAC): una organización paraguas de las siguientes tres conferencias:\nConferencias exclusivas de fútbol de la División III\nConferencia del Este de Fútbol Universitario (ECFC)\nOtras conferencias de un solo deporte de la División III\nConferencia Central Intercolegial de Bolos (CIBC) - bolos; inicio de la competencia en 2019-20\nConferencia Midwest Women's Lacrosse (MWLC) - lacrosse femenino\nConferencia Ohio River Lacrosse (ORLC) - lacrosse masculino y femenino\nLa NCAA tiene contratos actuales de derechos de medios con CBS Sports , CBS Sports Network , ESPN , ESPN Plus y Turner Sports para la cobertura de sus 88 campeonatos. Según el sitio web oficial de la NCAA, ESPN y sus redes asociadas tienen derechos sobre 21 campeonatos, CBS sobre 67 y Turner Sports sobre uno. Los siguientes son los campeonatos y titulares de derechos más destacados:\nDe 1998 a 2013, Electronic Arts tuvo una licencia para desarrollar videojuegos deportivos universitarios con la marca de la NCAA, que incluía sus series NCAA Football y NCAA Basketball (anteriormente NCAA March Madness ). No se requirió la licencia de la NCAA para producir los juegos, ya que los derechos de uso de equipos no se otorgan a través de la NCAA, sino a través de entidades como escuelas individuales y Collegiate Licensing Company . EA solo adquirió la licencia para poder incorporar oficialmente el Torneo de baloncesto masculino de la División I en su serie de juegos de baloncesto universitario. La NCAA retiró la licencia de EA debido a las incertidumbres en torno a una serie de demandas, sobre todo O'Bannon v. NCAA , que involucran el uso de imágenes de jugadores en videojuegos deportivos universitarios.\nCampaña de inclusión y diversidad\nDeclaración de inclusión de la NCAA\nLa Oficina de Inclusión proporcionará o permitirá la programación y la educación, que sustenta los cimientos de una cultura diversa e inclusiva en todas las dimensiones de la diversidad, incluidas, entre otras, la edad, la raza, el sexo, la clase, el origen nacional, el credo, los antecedentes educativos, la religión, la identidad de género , discapacidad, expresión de género, ubicación geográfica, ingresos, estado civil, estado parental, orientación sexual y experiencias laborales.\nEquidad de género y Título IX\nLa base del Título IX , cuando se modificó en 1972 a la Ley de Derechos Civiles de 1964 , tipificaba como delito la discriminación por motivos de sexo. Esto juega en el atletismo interuniversitario en el sentido de que ayuda a mantener la equidad de género y la inclusión en el atletismo interuniversitario. La NCAA proporciona muchos recursos para proporcionar información y hacer cumplir esta enmienda.\nEl Título IX protege a la comunidad transgénero dentro del atletismo interuniversitario y en los campus universitarios. Si bien la controversia rodea el tema, la política actual de la NCAA sobre la participación de estudiantes-atletas transgénero depende de los niveles de testosterona . Un estudiante-atleta transgénero no puede competir en un equipo deportivo masculino a menos que se haya sometido a un tratamiento médico de testosterona para la transición de género, y una estudiante-atleta transgénero no puede competir en un equipo deportivo femenino hasta completar un año calendario del tratamiento de supresión de testosterona. Los hombres transgénero ya no son elegibles para competir en un equipo femenino, y las mujeres transgénero ya no son elegibles para competir en un equipo masculino sin cambiarlo a un estado de equipo mixto.\nEn 2010, el Comité Ejecutivo de la NCAA anunció su apoyo y compromiso con la diversidad, la inclusión y la igualdad de género entre sus estudiantes-atletas, entrenadores y administradores. La declaración incluyó el compromiso de la NCAA de garantizar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades para lograr sus metas académicas, y que los entrenadores y administradores tengan las mismas oportunidades para el desarrollo profesional en un clima de respeto. En 2012, el Subcomité LGBTQ del Comité de Atletismo Femenino de la Asociación de la NCAA y el Comité de Intereses y Oportunidades de las Minorías encargó Campeones del Respeto, un documento que proporciona recursos y defensa que promueve la inclusión y la igualdad para los estudiantes atletas, entrenadores, administradores y todos los demás asociados con el atletismo interuniversitario . Este recurso utiliza guías de la Women's Sports Foundation ¡ Se necesita un equipo! proyecto para abordar cuestiones relacionadas con la igualdad LGBTQ en el atletismo interuniversitario. El documento proporciona información sobre problemas específicos que enfrentan los deportistas LGBTQ, similitudes y diferencias de estos problemas en equipos femeninos y masculinos, recomendaciones de políticas y mejores prácticas, recursos legales y casos judiciales.\nLa NCAA expresó su preocupación por la Ley de Restauración de la Libertad Religiosa de Indiana que permite que las empresas discriminen a las personas por su orientación sexual. Este proyecto de ley fue propuesto justo antes de que Indianápolis fuera la sede del torneo Final Four de baloncesto masculino de 2015. El proyecto de ley chocó con los valores fundamentales de la NCAA de inclusión e igualdad, y obligó a la NCAA a considerar trasladar los eventos fuera de Indiana. Bajo presión de todo el país y temiendo la pérdida económica de la prohibición de organizar eventos de la NCAA, el gobernador de Indiana, Mike Pence, revisó el proyecto de ley para que las empresas no pudieran discriminar por motivos de orientación sexual, raza, religión o discapacidad. La NCAA aceptó el proyecto de ley revisado y continúa organizando eventos en Indiana. El proyecto de ley se convirtió en ley el 1 de julio de 2015.\nEl 12 de septiembre de 2016, la NCAA anunció que retiraría de Carolina del Norte los siete campeonatos planificados para el año académico 2016-2017. Esta decisión fue una respuesta a la aprobación por parte del estado de la Ley de Privacidad y Seguridad de Instalaciones Públicas (HB 2) el 23 de marzo de 2016. Esta ley requiere que las personas usen los baños públicos que correspondan con su sexo asignado al nacer y evita que las ciudades aprueben leyes que protejan contra la discriminación hacia las personas homosexuales y transgénero. La Junta de Gobernadores de la NCAA determinó que esta ley haría que garantizar una atmósfera inclusiva en las comunidades anfitrionas fuera un desafío, y la reubicación de estos eventos de campeonato refleja mejor el compromiso de la asociación de mantener un entorno que sea consistente con sus valores fundamentales. Carolina del Norte ha perdido la oportunidad de albergar el Torneo Final Four 2018 que estaba programado para ser en Charlotte, pero se trasladó a San Antonio. Si la HB 2 no se deroga, Carolina del Norte podría no participar en la licitación de eventos de 2019 a 2022.\nEstudiantes-Atletas con Discapacidades\nLa NCAA define una discapacidad como un impedimento actual que tiene un impacto educativo sustancial en el rendimiento académico de un estudiante y requiere adaptaciones. Los estudiantes deportistas con discapacidades reciben adaptaciones educativas junto con un modelo deportivo adaptado. la NCAA alberga campeonatos de deportes adaptados tanto para atletismo como para natación y buceo a partir de 2015.\nCambios en el nombre del equipo universitario\nA partir de 2018, ha habido una continuación de cambios de mascotas escolares que se basan en estereotipos racistas y / u ofensivos. Las universidades bajo la política de la NCAA están bajo escrutinio para las mascotas inspiradas específicamente en los nativos americanos. Si bien muchas universidades han cambiado sus mascotas, algunas han obtenido el permiso legal de la tribu representada y seguirán portando la mascota. Esta controversia sobre la mascota de los nativos americanos no se ha resuelto por completo, sin embargo, se han resuelto muchos problemas.\nStanford - Indios a cardenales (1972); se convirtió en cardenal en 1981\nEste de Michigan - Hurones a Eagles (1991)\nEstado de Arkansas - De indios a lobos rojos (2008)\nBradley, Alcorn State - Ambas escuelas dejaron de usar mascotas nativas americanas, pero han conservado su apodo de Braves.\nNota: Utah (Utes), Central Michigan (Chippewas), Florida State (Seminoles) y Mississippi College (Choctaws) apelaron con éxito a la NCAA después de ser considerados "hostiles y ofensivos". Cada uno citó las relaciones positivas con las tribus vecinas en su atractivo. UNC Pembroke (Bravos), una institución creada originalmente para educar a los nativos americanos y que disfruta de estrechos vínculos con la tribu lumbee local, fue aprobada para continuar con el uso de imágenes derivadas de los nativos sin necesidad de una apelación.\nVer también: Lista de instituciones de la NCAA en libertad condicional\nLas conclusiones del Comité de Infracciones y las sanciones resultantes en los casos importantes se comunican a la institución. Las sanciones generalmente incluirán que la institución se coloque en "libertad condicional" por un período de tiempo, además de otras sanciones. La institución puede apelar los hallazgos o sanciones a un comité de apelaciones. Después de considerar los informes escritos y las presentaciones orales de los representantes del Comité de Infracciones y de la institución, el comité actúa sobre la apelación. La acción puede incluir aceptar los hallazgos y la sanción del comité de infracciones, alterarlos o hacer sus propios hallazgos e imponer una sanción apropiada.\nEn casos de mala conducta particularmente atroz, la NCAA tiene el poder de prohibir a una escuela participar en un deporte en particular, una pena se conoce como la "Pena de Muerte" . Desde 1985, cualquier escuela que cometa violaciones importantes durante el período de prueba puede ser excluida del deporte en cuestión hasta por dos años. Sin embargo, cuando la NCAA opta por no emitir una pena de muerte por una infracción repetida, debe explicar por qué no lo hizo. Esta sanción sólo se ha impuesto tres veces en su forma moderna, sobre todo cuando se canceló la temporada de 1987 del equipo de fútbol de la Universidad Metodista del Sur debido a violaciones masivas de las reglas que se remontan a más de una década. SMU también optó por no presentar un equipo en 1988 debido a las réplicas de las sanciones, y el programa nunca se ha recuperado; tiene solo cuatro temporadas ganadoras y cuatro apariciones en el tazón desde entonces (principalmente bajo June Jones , el entrenador en jefe del equipo desde 2008 hasta su renuncia durante la temporada 2014). Según los informes, el efecto devastador que la pena de muerte tuvo en SMU ha hecho que la NCAA se sienta nerviosa por emitir otra. Desde el caso SMU, solo hay tres casos en los que la NCAA ha considerado seriamente imponerlo contra una escuela de la División I; lo impuso contra el equipo de fútbol masculino de la División II Morehouse College en 2003 y el equipo de tenis masculino de la División III MacMurray College en 2005. Además de estos casos, la escuela de la División I más reciente en ser considerada fue Penn State. Esto se debió al incidente de Jerry Sandusky que, en consecuencia, casi lleva a Penn State al gancho de la pena de muerte. Recibieron una multa de $ 60 millones, además de temporadas perdidas y otras sanciones también. La NCAA luego se revirtió al restaurar todas las temporadas perdidas y anular las sanciones restantes.\nAdemás, en casos particularmente graves de violaciones de las reglas, se puede prohibir a los entrenadores, directores deportivos y personal de apoyo atlético trabajar para cualquier escuela miembro de la NCAA sin el permiso de la NCAA. Este procedimiento se conoce como " sanción por demostrar causa " (no debe confundirse con una orden para demostrar causa en el sentido legal). En teoría, una escuela puede contratar a alguien con una "causa de demostración" en su expediente durante el tiempo que la orden de causa de demostración esté en vigor solo con el permiso del Comité de Infracciones de la NCAA. La escuela asume los riesgos y el estigma de contratar a una persona así. Luego, puede terminar siendo sancionado por la NCAA y el Comité de Infracciones por su elección, posiblemente perdiendo becas deportivas, ingresos de escuelas que no querrían competir con esa otra escuela y la posibilidad de que sus juegos sean televisados, junto con restricciones. en tiempos de reclutamiento y práctica. Como resultado, una orden de demostración de causa tiene esencialmente el efecto de impedir que las personas sean contratadas durante la duración de la orden.\nBuffalo Wild Wings Bar y restaurante 2015\nEnterprise Rent-A-Car Alquiler de coches 2005\nLowe's Mejoras para el hogar 2005\nCapital uno Tarjetas bancarias y de crédito 2008\nNabisco ( Ritz y Oreo ) Meriendas 2017\nHershey (de Reese ) Confecciones 2009\nUPS Entrega y logística de paquetes 2009\nNissan ( Infiniti ) Piezas de automóvil 2010\nWendy's Restaurante de comida rápida 2016\nGeneral Motors ( Buick ) Coche y repuestos 2013\nMarriott Hoteles y hostelería 2017\nComo organismo rector de los deportes de aficionados, la NCAA está clasificada como una organización sin fines de lucro exenta de impuestos . Como tal, no está obligado a pagar la mayoría de los impuestos sobre la renta a los que están sujetas las corporaciones públicas y privadas con fines de lucro. El modelo comercial de la NCAA de prohibir los salarios de los atletas colegiados ha sido impugnado en los tribunales, pero un caso de 2015 fue anulado. A partir de 2014, la NCAA informó que tenía más de $ 600 millones en activos netos no restringidos en su informe anual. Durante 2014, la NCAA también reportó casi mil millones de dólares en ingresos, lo que contribuyó a un "superávit presupuestario" (ingresos superiores a los desembolsos de ese año) de más de $ 80 millones. Más de $ 700 millones de ese total de ingresos provino de la concesión de licencias de derechos de televisión para sus eventos deportivos. Además, la NCAA también gana dinero a través del crecimiento de la inversión de su fondo de dotación. Establecido en 2004 con $ 45 millones, el fondo ha crecido a más de $ 380 millones en 2014.\nGastos de la NCAA\nSegún la NCAA, recibe la mayor parte de sus ingresos anuales de dos fuentes: los derechos de televisión y marketing de baloncesto masculino de la División I y la venta de entradas para los campeonatos. Según la NCAA, "ese dinero se distribuye en más de una docena de formas, casi todas las cuales apoyan directamente a las escuelas, conferencias de la NCAA y casi medio millón de estudiantes-atletas".\nEn 2017, los ingresos totales de la NCAA superaron los $ 1.060 millones. Los derechos de televisión y marketing de baloncesto de la División I generaron $ 821,4 millones y las "ventas de entradas para campeonatos" totalizaron $ 129,4 millones. Otros "flujos de ingresos más pequeños, como las cuotas de membresía" contribuyeron con una cantidad no especificada.\nLa NCAA proporcionó un desglose de cómo se gastaron esos ingresos a su vez, organizando los pagos y gastos en unas 14 categorías básicas. Con mucho, el más grande se destinó a Fondos de patrocinio y becas deportivas, fondos para becas deportivas y para estudiantes bajo el Fondo de rendimiento de baloncesto de la División I, gastos incurridos en la producción de Campeones de la División I (incluida la comida del equipo, viajes y alojamiento), el Fondo de asistencia estudiantil y Servicios para estudiantes deportistas. Juntos, estos cinco principales beneficiarios representaron el 65% de todos los gastos de la NCAA. Los gastos generales y administrativos para el funcionamiento de las operaciones diarias de la NCAA totalizaron aproximadamente el 4% del dinero pagado, y otros gastos de toda la asociación, incluidos los servicios legales, las comunicaciones y los seguros comerciales, totalizaron el 8%.\nFondo de rendimiento de baloncesto de la División I de $ 160.5M\nDistribuido a conferencias de la División I y escuelas independientes en función de su desempeño en el torneo de baloncesto masculino durante un período de seis años. El dinero se utiliza para financiar deportes de la NCAA y proporcionar becas para atletas universitarios.\n$ 50.3M División I Equal Conference Fund\nAsignación de $ 28,2 millones para la División III\nFinancia campeonatos, subvenciones y otras iniciativas para los atletas universitarios de la División III.\n$ 9.5 millones de subvenciones para conferencias de la División I\nDistribuido a las conferencias de la División I para programas que mejoran el arbitraje, el cumplimiento, las oportunidades de las minorías y más.\nProgramas educativos de $ 3.3M\nApoya varios servicios educativos para los miembros para ayudar a preparar a los estudiantes-atletas para la vida, incluida la Academia de Entrenadoras de Mujeres, los Seminarios de Líderes Emergentes y el Programa Pathway.\n$ 74.3M Otros gastos de toda la asociación\nIncluye soporte para servicios legales, comunicaciones y seguros comerciales para toda la Asociación.\n$ 39,7 millones de gastos generales y administrativos\nFinancia las operaciones diarias de la oficina nacional de la NCAA, incluidos los servicios administrativos y financieros, la tecnología de la información y la gestión de instalaciones.\nSegún la NCAA, el año fiscal 2017 fue el primero en el que sus ingresos superaron los mil millones de dólares. El aumento en los ingresos de 2016 provino de aumentos en las tarifas de televisión y marketing, además de un mayor dinero generado por los eventos del campeonato y los ingresos por inversiones.\nUna crítica de ESPN a las finanzas de 2017 de la organización indicó que unos $ 560.3 millones del total de $ 956 millones pagados regresaron a sus aproximadamente 1,100 instituciones miembro en 24 deportes en las tres divisiones, así como $ 200 millones por un pago único que la NCAA hizo a escuelas para financiar programas adicionales.\nSolo el torneo de baloncesto de la División I generó unos $ 761 millones, con otros $ 60 millones en derechos de comercialización 2016-17. Con los aumentos en las tarifas de derechos, se estima que el torneo de baloncesto generará unos $ 869 millones para el campeonato de 2018.\nPropuestas de compensación de jugadores\nLa NCAA limita la cantidad de compensación que los jugadores individuales pueden recibir a becas equivalentes a la matrícula escolar y los gastos relacionados. Esta regla ha generado controversia, a la luz de las grandes cantidades de ingresos que las escuelas obtienen de los deportes por los contratos de televisión, la venta de entradas y las licencias y la mercadería. Varios comentaristas han discutido si el límite de la NCAA sobre la compensación de los jugadores viola las leyes antimonopolio. Existe un consenso entre los economistas de que los límites de compensación de la NCAA para los jugadores de baloncesto y fútbol masculino benefician a las escuelas de los atletas (a través de la búsqueda de rentas ) a expensas de los atletas.\nVer también: Academic All-America , mejor universidad Premio ESPY Atleta Femenina , Mejor Atleta Masculino Colegio premio ESPY , Premio Clase mayor , Premio Honda Deportes , Colegio de premios de béisbol , y Sports Illustrated honores 2009 ideal de la década (baloncesto universitario y fútbol)\nPremio de inspiración de la NCAA (no se otorga todos los años); la selección se basa en una acción inspiradora.\nPremio al espíritu deportivo de la NCAA , en honor a los estudiantes-atletas que han demostrado uno o más de los ideales del espíritu deportivo.\nPremio NCAA Theodore Roosevelt , el mayor honor que la NCAA puede conferir a un individuo.\nPremio NCAA Woman of the Year , en honor a una estudiante-atleta senior que se ha distinguido a lo largo de su carrera universitaria en las áreas académica, atlética, de servicio y liderazgo.\nPremio Elite 90 , en honor al estudiante-atleta con el GPA acumulativo más alto que ha alcanzado la competencia en el sitio de las finales para cada uno de los 90 campeonatos masculinos y femeninos de la NCAA (en las Divisiones I, II y III, además de los campeonatos "Colegiados Nacionales" a escuelas de más de una división).\nPremios Aniversario de Plata , que honran a seis exalumnos-atletas distinguidos en el 25 aniversario de su graduación universitaria.\nEl premio Flying Wedge , uno de los más altos honores de la NCAA que ejemplifica un liderazgo y servicio sobresalientes a la NCAA.\nEl premio Top 10 de hoy , en honor a diez destacados estudiantes-atletas senior.\nBeca Walter Byers , en honor a los mejores eruditos-atletas masculinos y femeninos.\nOtras organizaciones atléticas universitarias\nLa NCAA es la organización atlética universitaria dominante, pero no la única, en los Estados Unidos. Existen varias otras organizaciones atléticas universitarias.\nAsociación Atlética Nacional de Universidades Juveniles (NJCAA) - universidades de dos años\nAssociation for Intercolegiate Athletics for Women (AIAW): se disolvió en 1982, después de que la NCAA comenzara a patrocinar campeonatos de deportes femeninos.\nAustralia: UniSport Australia y otras afiliaciones escolares como la Asociación Atlética de las Grandes Escuelas Públicas de Nueva Gales del Sur (GPS) y las Escuelas Asociadas Combinadas (CAS)\nOrganismo de gobierno internacional\nFederación Internacional de Deportes Universitarios (FISU) ( Fédération Internationale du Sport Universitaire )\nAtletismo universitario en los Estados Unidos\nDeportes de clubes universitarios en los Estados Unidos\nSalón de Campeones de la NCAA\nLista de programas deportivos universitarios por estado de EE. UU.\nLista de apodos de equipos deportivos universitarios\nLista de mascotas universitarias de EE. UU.\nDecisión de la mascota nativa americana de la NCAA\nHomosexualidad en los deportes modernos


Vamos a Aprender Español: enero 2017\nExposición "Selección de obras del Museo del Prado"\nMañana termina la exposición "Selección de obras del Museo del Prado", que ha estado disponible en el auditorio de la Escola Sá de Miranda, desde el 12 de enero de 2017.\nEn esta exposición se ha podido disfrutar de 20 reproducciones de obras del Museo del Prado de Madrid, proporcionados por la Consejería de Educación de la Embajada de España en Lisboa, Portugal.\nEste evento forma parte del "Ciclo de las Artes", en el marco de las celebraciones de los 180 años de nuestro centro.\nSe ha intentado proporcionar, en cierto modo, la atmósfera de un ala del museo, donde los visitantes pueden disfrutar de las obras tranquilamente. Incluso se ha podido asistir a algunos videos de corta duración (entre 3 y 10 minutos) sobre el museo, algunas de las pinturas comentadas de la exposición o algunos de sus pintores más emblemáticos, como Velázquez o Goya:\nEtiquetas: actividades, cuadros, español, exposición, goya, museo, pintores, prado, velázquez\nHoy empezamos la lectura en clase de la obra "La familia de Pascual Duarte" de Camilo José Cela.\nEl 31 de marzo vamos a tener la oportunidad de visitar la Fundación Pública Gallega Camilo José Cela para conocer mejor la vida y obra de este escritor.\nComparto algunos enlaces y materiales audiovisuales sobre Camilo José Cela y su obra literaria.\nLafamiliadepascualduarte de america leos\nUn saludo desde Braga, portugal.\nEtiquetas: actividades, Cela, literatura, pascual duarte


Si se logran beneficios en la productividad únicamente haciendo que la gente trabaje en forma más inteligente y no porque trabaje más duro, eso es suficiente y se multiplica varias veces.\nLa organización, consciente de la necesidad de tener una herramienta práctica, sencilla y útil para medir el desempeño individual y de equipo, le propone la siguiente aplicación de este concepto con el fin de lograr los resultados esperados en la administración del recurso humano. Consideraciones iniciales\nLa Administración del Desempeño tiene enfoque sistémico cuando se integran las acciones administrativas para disminuir individual y colectivamente los desempeños no deseados e incrementar los deseados. También pretende dejar claros los resultados esperados en términos de calidad, costo y oportunidad, individual y grupal, para continuar con un proceso de seguimiento. La Administración del Desempeño propende por prevenir un buen desempeño al acompañar al empleado y plantearle mejoras en los procesos que ejecuta, o en los resultados que debe alcanzar. Para lograrlo, es necesario hacer acuerdos dejando constancia de ellos, cada vez que su buen criterio administrativo se lo insinúe, o el resultado del empleado lo requiera, no cada tres, seis o doce meses como se hacía. La Administración del Desempeño insinúa medidores (costo-calidad-oportunidad), puesto que si no los hay, no será fácil cuantificar el desempeño. Si no los tiene, tendrá entonces que corregir y no prevenir, obteniendo resultados ineficientes. La medición reduce el sentimentalismo y aumenta la solución constructiva de los problemas. La Administración del Desempeño debe generar un ambiente en el que el empleado experimente ayuda para mejorar su desempeño al ejecutar un proceso y obtener un mejor resultado. No debe convertirse en una herramienta más para calificarlo y castigarlo si el resultado es malo. Lógico, le será útil en el caso extremo en que deba tomar una acción drástica. En ésta, usted podrá justificar su decisión en los datos cuantificados y conservados como historia de los resultados alcanzados en acuerdos y revisiones anteriores con el empleado. Algunas definiciones\nAdministración del Desempeño: proceso orientado a analizar, comparar y evaluar los resultados esperados del desempeño de los empleados frente a los logros obtenidos, con el fin de alcanzar los objetivos organizacionales. Exige: planear, registrar, controlar, corregir, evaluar y reconocer el desempeño.\nDesempeño: conjunto de resultados laborales esperados que se reconocen por su calidad, costo y oportunidad. Resultado: el producto o efecto final de un proceso. Proceso: conjunto de operaciones o tareas (manuales o mentales) sucesivas y/o paralelas, desarrolladas o realizadas con la utilización de diferentes medios (máquinas, materiales, métodos, normas, hombre, medidas, etc.) con el fin de obtener un resultado. El proceso requiere estar claramente definido para poder analizarlo, evaluarlo, controlarlo y finalmente mejorar el resultado. Medidas, medidores o índices de gestión: calificaciones de tipo “cantidad” con las que se miden los resultados parciales o finales del proceso, comparándolos con el resultado esperado (calidad, oportunidad y costo); o “calidad”, medidor o índice de gestión con la que se pueden evaluar algunas características de un resultado. La calidad considera tres dimensiones: exactitud, clase o estilo, e innovación. Exactitud: por ejemplo: número de errores en..., número de devoluciones por..., número de descuadres en..., número de correcciones en..., número de veces que repite una acción por error..., no cumplió con x número de normas y son éstas:..., número de cheques devueltos por..., número de billetes falsos recibidos..., número de aperturas mal elaboradas por..., número de veces que debe corregirse un programa después de entregarlo al usuario, etc. Estos errores, al ser corregidos generarán un costo adicional operacional que disminuye la productividad. Clase o estilo: “se define como la superioridad comparativa de un producto más allá de la exactitud”. Es una de las medidas complejas de utilizar, debido a que no es fácil puntualizarla en términos del cliente o del producto. Sin embargo, medirla es de suma importancia. Para lograrlo debemos establecer algunos puntos de referencia para definir si se tiene o no. Estos puntos de referencia son usados y aceptados como medidores válidos. Por ejemplo, la atención en las empresas de servicio es importante y cuenta para el cliente. Este puede recibir el producto –el cheque de un retiro– en buenas condiciones, desde la medida de la exactitud y el costo, pero medido por la “clase” puede impactar en tal grado al cliente que decida no volver a contactar a cierta empresa por la “actitud” con la que un empleado lo atendió. Como resultado de la actitud, pueden definirse algunos medidores como: el saludo adecuado; la sonrisa; señales de respeto, como mirar a la cara del cliente, el tono de la voz; las palabras de cortesía, como gracias, a la orden, es tan amable, etc. Otro ejemplo puede darse en términos de la amabilidad, cortesía, paciencia, claridad con la que se le dan ciertas indicaciones para el uso o aplicación de un producto, o se le escucha y se le solucionan algunas quejas o reclamos, etc. Innovación: consiste en generar nuevas ideas, nuevas formas de hacer o utilizar “cosas”. La innovación no será necesaria en algunos desempeños, por lo que se podrá dejar de medir. Esto no quiere decir que no sea útil e importante para la organización. Es bueno motivar e incentivar a que se dé en cualquier cargo, orientando ésta a lograr mayor productividad organizacional. La innovación puede ser medida por los parámetros de calidad, oportunidad o costo, siendo el más conveniente este último. Oportunidad: esta categoría de la medición está en función del tiempo y lugar, por ejemplo: el tiempo que se demora atendiendo un cliente, se compromete con una fecha y entrega a tiempo, el compromiso de entregarlo en un lugar determinado y con ciertas condiciones, etc. Costo: es la categoría de medidor más utilizada, expresándose siempre en términos monetarios. Este es el más claro indicador, pues al fin de cualquier proceso, una empresa mide su productividad en estos términos. Por ejemplo: el costo de un reproceso en caja por un registro mal hecho, no sólo se puede medir por la calidad; sería mucho más útil definir el costo de este reproceso, pues éste afecta la utilidad total de la operación e incrementa el valor de la mano de obra y el material, entre otros; el tiempo de ejecución, que se mide en términos de oportunidad, en última instancia, también hace más costoso o no un desempeño. Otro ejemplo: podríamos deducir el costo que nos acarrearía el dejar un equipo x, o un software recién instalado, sin utilizar durante un tiempo, por motivos como: no fue instalado adecuadamente, no funciona correctamente, faltó explicar o entrenar a quien lo operará, no atiende a tiempo el proveedor la llamada para repararlo, etc. Como podemos deducir, el costo nos determina, más fácilmente, cuán productivos somos. Finalidad de la Administración del Desempeño Facilitar el logro de objetivos y metas corporativas a través de la identificación sistemática y periódica de la calidad, la oportunidad y el costo (productividad) en los resultados de los procesos. Propiciar planes de mejoramiento individual y grupal que generen a su vez desarrollo de las personas, ayuden a la gestión administrativa, mejoren las relaciones jefe-colaborador e incrementen la productividad. La Administración del Desempeño le propone las siguientes etapas para hacer uso útil de ella: 1. Revise con el empleado los procesos y resultados que él logra y céntrese sólo en los que debe realizar, desechando aquellos que no son útiles ni requiera la organización. Sólo lo que hay que hacer. 2. Luego, teniendo presente “lo que hay que hacer”, revise el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades y capacidades humanas que el empleado requiere para mejorar sus resultados. Lo que debemos tener para hacerlo bien. 3. Ahora, establezca metas y objetivos a corto y mediano plazo que puedan ser medibles, buscando mejorar el desempeño. Sea claro y concreto en el resultado esperado. Lograr el mejoramiento del “tener”. 4. Posteriormente, revise el progreso alcanzado por el empleado utilizando los medidores planteados por la Administración del Desempeño (calidad, costo y oportunidad). Si en algunos casos no alcanza las metas u objetivos planteados, comience de nuevo en el paso uno hasta lograr el resultado esperado. Logrando ser “mejor” (pensar y actuar). Por último, la administración del recurso humano en una organización no es la responsabilidad de varias áreas, es sólo de nosotros, los jefes, y consiste en alcanzar la potencialización de ciertos factores tenidos en cuenta en la selección, inducción, entrenamiento y en los resultados esperados por la organización. Usted no está sólo en tan ardua labor; existen áreas que le brindarán el apoyo necesario para lograr una mejor administración de sus colaboradores. Desarrollo de las diferentes etapas\nPrimera etapa: entrevista de análisis de desempeño: Responsables y responsabilidades: El jefe: en esta primera etapa, se responsabiliza de realizar una entrevista de análisis con el empleado con el fin de detectar qué desempeños no alcanzan cierto grado de aceptación, frente a algunos medidores. El empleado: se responsabiliza de asumir su mejoramiento estableciendo metas u objetivos frente a aquellos resultados que debe mejorar. Preparación de la entrevista: 1. Separe en su agenda el día y la hora que se reunirá con su empleado. Recuerde: piense en el tiempo que le dedicará, trate de no permitir interrupciones y cumpla con la cita. 2. Genere un ambiente propicio de respeto, cordialidad y amabilidad para facilitar la comunicación. 3. Trate de tener una lista con aquellos procesos en los que el empleado debe mejorar sus resultados, buscando expresar éstos en los términos de calidad, oportunidad y costo. 4. Comience la entrevista por darle reconocimiento al empleado de aquellos procesos en los que obtiene buenos resultados. 5. Siempre que le determine qué proceso debe corregir para lograr mejor resultado, pregúntele al empleado qué opinión tiene al respecto. 6. Trate de construir sus mensajes con palabras que no hieran sentimientos, refiérase más bien en términos de cifras, datos y hechos. Además, trate de no compararlo con otros empleados; utilice más bien los resultados obtenidos por él mismo para establecerle nuevas metas de mejoramiento. 7. Deje por escrito la entrevista. Puede utilizar este formato. ENTREVISTA DE ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO Vamos a dedicar un tiempo prudencial a analizar el desempeño que presentamos en algunos procesos, sus resultados y los aspectos que inciden sobre estos, como: el conocimiento que se requiere, la habilidad, las herramientas de trabajo, nuestras relaciones, y el apoyo que necesitamos para cumplir con nuestra misión corporativa y con el direccionamiento estratégico.


El mundo descubre América\nLas cadenas hispanoamericanas han producido más de 5.000 telenovelas que se han exportado a todo el planeta, un negocio que mueve 5.000 millones anuales\nF.A.Gallardo/J.Amaya 12 Octubre, 2008 - 05:00h\nPatito feo o Alegrijes y rebujos para los niños. Rebelde way para los adolescentes. Cristal, La heredera, Pasión de gavilanes o Victoria (en la foto), para los adultos. Pero, en cualquier caso, mirando siempre a toda la familia, con una vocación universal, recogida de los folletines de toda la vida y clichés explotados desde la Antigüedad. Historias sencillas interconectadas, con graves dosis de amores y odios, de largo recorrido, frenadas o aceleradas a discreción, y concluyendo cada episodio en un punto emocionante, fabricado. Los seriales, conocidos con cierto aire despectivo como culebrones, han puesto en primera línea a la industria audiovisual iberoamericana, tras más de 5.000 prolongadas producciones. De México a Argentina, pasando por Brasil, Venezuela, Colombia... y los propios Estados Unidos. Sólo la industria norteamericana anglosajona mueve más dinero que estas propuestas elaboradas en castellano neutro, que se han exportado (con éxito) a todas las televisiones del mundo y con una fórmula adaptada en todas partes. Que se lo digan a Betty.\nProductoras y canales facturan anualmente más de 5.000 millones de euros (medio billón de pesetas) en este negocio eficaz en Rusia, en Suráfrica, en los países árabes o en China. Ese poder de penetración no lo iguala ni las propias series norteamericanas. El mundo ha descubierto a América. A la América Latina que en materia de entretenimiento televisivo tiene todo el futuro por delante.\nLa producción de un capítulo de telenovela tiene un coste relativamente aceptable, en torno a los 60.000 euros por entrega, 10 veces menos que un episodio de serie española en prime time y 40 veces menos de lo que puede costar un episodio estadounidense. A su vez se venden por unos 9.000 euros la entrega. No es extraño que ya se esté planteando la deslocalización de ficciones para que se elaboren en la América hispana. La Fox estadounidense ya ha dado un primer paso y desde Antena 3 lo ha insinuado. También se ha iniciado una trayectoria con producciones más ambiciosas de presupuesto, como El Zorro, que no llegó a arrastrar multitudes en España.\ntradición de 50 años\nEn este negocio de colocar cientos de capítulos para la fidelidad diaria, la rentabilidad está asegurada, aunque haya productos más exitosos que otros. Cada proyecto está avalado por la experiencia de medio siglo de producción de seriales. El próximo año la mexicana Televisa cumplirá 50 años de sus primeros culebrones, que son un sello de la casa, que cuenta incluso con canales temáticos para estas series. Sólo en la facturación de la venta de su producción propia al exterior le ha supuesto a la principal cadena de México más de 150 millones de euros de beneficios anuales. Ese superávit, por ejemplo, le ha permitido a esta empresa audiovisual convertirse en el socio capitalista de referencia de La Sexta. Los contenidos alternativos de la joven cadena española partieron de lánguidos o traumáticos diálogos, que a muchos les despierta una sonrisa maliciosa. Los culebrones sufren la parodia, incluso en anuncios, pero a casi todos los directivos televisivos les merecen un respeto los culebrones, aunque no los programen.\nLa audiencia andaluza se decanta en sus gustos por los seriales y en la franja de sobremesa se suceden con gran éxito, ahora con Ángel rebelde. La 1, desde los tiempos de Cristal, en 1990, mantiene su ración de culebrones en la sobremesa o tarde. Antena 3 y Telecinco han confiado también en el formato, para mañanas, tardes e incluso madrugadas, aunque con desigual suerte. Los seriales hispanoamericanos abrieron camino para las inspiraciones autóctonas. Líderes en sus respectivas franjas tenemos criaturas andaluzas como Arrayán y otras nacionales al estilo de Amar en tiempos revueltos. Desde Chiquititas a toda la gama mineral, del tráfico de bebés en la dictadura argentina en Montecristo al publirreportaje sobre las plantaciones de agave para hacer tequila en Destilando amor, la globalización se hace también en castellano.


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1970-1971, Sucedió en Chile - Cinechile\n1970-1971, Sucedió en Chile\nPor Hans Ehrmann | 24 julio, 1972\nPublicado en Revista Chile Hoy, nº7, 24 de julio al 1 de agosto de 1972.\n“El Primer año”: film documental de Patricio Guzmán\nHistoria viva en 100 minutos de cine.\nPelícula única sobre hechos conmovedores.\nLa infernal tarea del montaje.\nReportaje al pueblo: “Los obreros entienden la cuestión”.\nCUANDO algún joven de hoy quiera mostrarles a sus hijos o nietos lo que fue el período 1970-71, seguramente tendrá que recurrir a las imágenes de “El primer año”, de Patricio Guzmán. Con su camarógrafo, Toño Ríos, viajó de norte a sur del país captando acontecimientos y reacciones. Producida por la Universidad Católica (Escuela de Artes de la Comunicación), la película cubre desde las elecciones presidenciales hasta la visita de Fidel. No pudo registrarlo todo; era imposible en hora y media de película. Sin embargo captó el clima general del período y el resultado es el documental chileno más importante en mucho tiempo.\nLos discursos y actos oficiales quedaron reducidos a un mínimo; es, sobre todo, un reportaje al pueblo. En las industrias textiles, en el campo o en el cobre, son anónimos obreros quienes describen o definen los acontecimientos.\nEs, sobre todo, una película vital, que recrea la atmósfera de hechos decisivos en nuestra historia. Guzmán (30 años), en su primer largometraje también se manifiesta como uno de los realizadores nacionales de mayor oficio. Por algo fue el primer latinoamericano graduado como director en la Escuela Oficial de Cine de Madrid. Su próxima tarea: dirigir “Manuel Rodríguez” para Chile Films. Mientras tanto, espera el estreno de “El primer año”, que tendrá lugar el lunes próximo, 31 de julio.\n30 años, ni un pelo de tonto.\n-¿Cómo procedieron para filmar la película?\n-Comprábamos toda la prensa, absolutamente toda; entonces el equipo y yo leíamos todo lo que estaba ocurriendo. Discutíamos qué valía la pena filmar y, una vez que lo determinábamos, recurríamos a otras fuentes, más interiorizadas que un períodico. Se iba a un sindicato o una fábrica, o bien se hablaba con la CUT para precisar mejor la hora del acto, quienes iban a ir, etc. Y salíamos a filmar con ese criterio periodístico; pero al llegar al lugar de filmación imperaba otro criterio. No se trataba simplemente de registrar la cuestión, sino de agarrar otras cosas que ocurrían allí; había un aspecto de tipo épico.\nMuchas veces, según se pusiera la cámara, aquello cambiaba de punto de vista.\n-¿Cómo se seleccionaba?\n-Había una cuestión que era evidente. Fueron momentos en que el gobierno rompía con los moldes de la organización capitalista del país. En el momento en que el gobierno daba un paso, ese paso había que registrarlo. Las nacionalizaciones, intervenciones, requisiciones, eran consideradas por nosotros como pasos que había que filmar, sea lo que fuese. Aunque se parecieran y aunque a veces no pasara nada. En algunos casos, una intervención consistía en unos señores que se sentaban alrededor de una mesa, pero aun así era registrada. Después había otros temas, otras cosas; algunos viajes de ministros nos parecieron importantes o bien ciertos actos públicos, como el primero de mayo.\n-¿Era fácil lograr el acceso a los acontecimientos?\n-Fíjese que cuando hacíamos la película éramos un equipo totalmente anónimo. Tres o cuatro gallos que andaban por la calle con las cámaras. Nadie nos conocía. De manera que cuando íbamos a La Moneda para pedir a la OIR un permiso para no sé qué o no sé cuánto, no nos tiraban pelota. Se preguntaban: ¿éstos de dónde son? Y a la postre teníamos que decir que éramos de la Universidad Católica, lo que era mucho peor aún, porque nos tomaban por momios. De manera que yo siempre decía que era de Chile Films o Cine Experimental y, sólo cuando ya no había más remedio, de la Católica. Cuando filmamos el Congreso Pleno de la nacionalización del cobre, me valí de mi credencial de Chile Films para colarme a la sala con el camarógrafo. Nos escondimos debajo de unas butacas, literalmente, debajo, para que el edecán no nos viera y no nos echara. Muchas veces nos sentimos desanimados, pero la cuestión no era ésa. La cuestión era seguir avanzando no más y terminar la película.\nFue bien fregado con la llegada de Fidel. No teníamos vehículo, ni hueco por ningún lado. No éramos nadie. Entonces hicimos parar un coche, como de embajador o de comitiva especial. El chofer nos dijo “suban” y comenzamos a darle toda clase de instrucciones: adelántese, váyase por el lado, retroceda, cómo se le ocurre perder tiempo aquí, cruce allá. Y el chofer, muy obediente, cumplía todo. Cuando ya llegábamos a Santiago, un teniente nos dijo “¡alto!”. Y tenía toda la razón, porque realmente estábamos haciendo demasiadas maromas. Entonces el chofer se asomó por la ventanilla y le dijo al teniente: “Mire, soy el ministro Juan Carlos Concha”. De ahí para adelante, se nos entró el habla a nosotros y se acabó la filmación. Y el ministro de Salud nos miraba por el reojo retrovisor para ver qué cara teníamos.\n-Mientras filmaban decenas de cosas, ¿tenían algunas idea de cómo se iba a ligar todo eso?\n-Ni la más remota. Simplemente teníamos la intuición de que había que registrar todo eso. Después nos arreglaríamos. Si nos poníamos a hacer un plan antes, no sacábamos nada. O sea, la noción era insustituible. Había que salir a filmar. El equipo siempre lo teníamos preparado con película virgen adentro, de tal manera que podíamos salir en cualquier momento con la cámara. Estábamos al servicio de lo que ocurría y lo que sucedía en Chile en esos días era muchísimo más que en todos los últimos veinte años. Sólo hubo unas pocas secuencias planificadas: por ejemplo, con relación al mensaje presidencial del 21 de mayo, la idea de ir a una población y filmar a los niños mientras aprendían de memoria el Combate Naval de Iquique.\n-En total, ¿cuánto filmaron?\n-Unas catorcer horas y tanto de película.\n-Una vez que estuvieron listas y se sentó frente al problema de ¿qué hago con todo esto?\n-Fue tremendo. Primero vimos todo el material y yo tomaba notas exhaustivas de lo que contenía cada copión. Al cabo de diez días de estar viendo el material, estuve más o menos tres días pensando en una estructura para todo aquello. Luego llamé a Carlos Piaggio, el montador, para hacer la cuestión. Y con él nos miramos cara a cara, así, media hora, cuando vimos la cantidad de latas que había. Y fue de la misma opinión mía: comencemos a montar cualquier cosa ahora mismo, porque sería imposible ordenarnos antes. Entonces nos metimos en un trabajo verdaderamente agotador, que duró cuatro semanas; pero cuatro semanas desde las nueve de la mañana hasta las cuatro de la madrugada siguiente.\n–Para darle su estructura final a la película, ¿qué tipo de posibilidades barajaron? Ese material lo pudieron haber montado simplemente como un noticiario, o como mosaico entremezclado o bien esa solución de pequeñas unidades, pequeños módulos…\n-Exacto. Como un tren con vagones.\n-¿Discutieron las diferentes posibilidades?\n-Muchísimo. Empezábamos a montar una secuencia, discutíamos qué texto le íbamos a poner. Escuchábamos todo lo grabado. Lo escuchábamos tres, cuatro, cinco veces. Llegábamos a una selección de, por ejemplo, veinte minutos. Demasiado largo. Llegábamos al final a dos opiniones, sintetizadas en tres o cuatro minutos. Montábamos con ese criterio; volvíamos a ver, discutíamos, sacábamos un plano y le poníamos otro. Así dejábamos armados los módulos y no sabíamos dónde iban a caer y no sabíamos si, a pesar de nosotros, después los tendríamos que rechazar de plano, a pesar de estar listos. Fue un trabajo selectivo sobre la marcha. Nunca hubo un momento en que decidiéramos parar una semana para reflexionar. Nos parecía peor aún para ordenar. Era mejor solucionar en la práctica, tal como se hizo con la filmación.\n-¿Cómo se explica que muchas veces filmaron acontecimientos junto a una multitud de noticiarios y, sin embargo, lograron una visión distinta?\n-No se deba nada más que a tener mucho entusiasmo y ganas de hacer lo que se está haciendo. Cuando estábamos en una parte, realmente nos parecía un privilegio estar allí filmando, tan cerca de los acontecimientos mismos; era una especie de situación única frente a la que había que exigirse al máximo.\nAhora yo comprendo que si estás toda tu vida haciendo eso, al final se mecaniza. Nos tocó ver periodistas que trabajaban con una alta eficiencia y otros que eran francamente deplorables; periodistas de la Unidad Popular.\nO sea, ponían las cámaras tardíamente, cuando el acto ya estaba terminando; no probaban antes el sonido; filmaban cualquier fragmento del discurso que se estaba pronunciando; cualquiera, sin buscar el momento preciso.\nHabía pocos directores tras los periodistas que dijeran: “¡ya!, ahora es la cosa”. Yo creo que esa es la cuestión: hacer las cosas con un gran cariño; porque, en realidad, no teníamos experiencia periodística.\nNO HAY «ESTRELLAS»\nProtagonistas: el pueblo\n-La tónica del pueblo como protagonista del proceso, ¿fue algo consciente o surgió paulatinamente?\n-Fue surgiendo en la medida en que la única gente que tenía clara la cosa era el pueblo. O sea, cuando un dirigente nos hablaba media hora sobre un problema, nos mirábamos las caras y decíamos que estaba muy bien y muy educadamente nos retirábamos. Pudo ser interesante en sí; pero para la película era una lata; eran conceptos sin acción. Pero resulta que hablábamos con el obrero un poquito más allá y el obrera era rico para expresar lo mismo de otra manera. Incompleto muchas veces; otras, sin la suficiente conciencia política; pero había una conciencia espontánea desde adentro, una conciencia política vital. Nadie le había explicado ni una cuestión y no había estudiado nada, pero el gallo sabía lo que había que hacer, y entonces íbamos donde el otro y el otro te completaba el concepto. Y otro más, y así se iba redondeando. Entonces había que proceder así, en vez de dar las cosas de antemano en un todo. Así la película entera es de análisis y no de síntesis…, quiero decir que desde un punto de vista formal es de análisis aunque, en su conjunto, está hecha por síntesis, en el sentido de que la película misma no analiza el proceso, lo que es un defecto.\n-Cuando yo hacía la película, creí que iba a haber tres o cuatro películas analizando el primer año de gobierno. Pensaba entonces que la mía iba a ser un punto de vista entre muchos, pero a la postre se vio que ésta era la única película. Por eso se le tiende a exigir mucho más de lo normal. Tiene que cubrir y rellenar una serie de cosas; tiene que ser óptima para los trabajadores, tiene que ser óptima para la prensa extranjera, óptima para que se proyecte en París y óptima para que se estrene en Santiago. Lo cual es absurdo. No es una película para el exterior; la mayor parte de los extranjeros que la ven la encuentran muy interesante, pero enseguida piden un texto de explicación. Otra cosa es que también tiene que estar hecha a nivel de trabajadores y en ese aspecto si está lograda la película. Se pasa en cualquier fábrica y la gente entiende la cuestión.\n-¿Qué providencias tomaron los productores para llevar la película a las fábricas?\n-Ninguna. Lo que hay que hacer ahora es ir a los sindicatos y decirles que la película se está dando. Que vayan a verla. Que lleven gente. Y después del estreno en los circuitos tradicionales, hay que agarrar copias en 16 milímetros, y el ideal sería recorrer con ellas todos los lugares de filmación. Irse a Calama, a Chuquicamata y de allí bajar hasta Puerto Montt, con la película en un jeep o no sé donde, dándole en todas partes, donde caiga. Y no solamente un jeep, sino varios. Sé que en los talleres de Chile Films hay gente dispuesta a hacer esto, aunque nunca lo conversé con ellos. Y no sólo habría que llevar esta película, sino otros documentales de los cineastas jóvenes que, excepto la red en 16 milímetros de Cine Experimental, no tienen salida. Esa, creo yo, es la onda.\nRevista Chile Hoy, nº7, 24 de julio al 1 de agosto de 1972.


GP de Bélgica: Alonso lo ve difícil, Sainz pide lluvia y Hamilton sueña con la victoria | Elperiodigolf\nFernando Alonso (Foto: Gaceta del Motor)\njueves 20 de agosto de 2015, 08:19h\nEl piloto español auguró que el circuito de Spa, donde este fin de semana se disputa el GP de Bélgica de Fórmula Uno, “será complicado” para el equipo McLaren “debido a la configuración de un circuito que requiere potencia, agarre y hacer una gran parte del giro a todo gas”. “Después de una larga pausa veraniega, no veo la hora de meterme en el coche para volver a correr. Hungría fue una carrera positiva para nosotros pero sabemos que Spa será un reto en muchos aspectos”, comentó Alonso en un comunicado del equipo.\nDurante las vacaciones veraniegas, Alonso asegura haber disfrutado de un periodo relajado, pero advierte que también ha estado entrenando duro y por ello se siente en la mejor forma para empezar la segunda mitad de la temporada.\nPara continuar diciendo que, “después de Hungría nos vimos más animados. Aunque tuvimos un poco de suerte, luchamos duramente y obtuvimos un resultado positivo”. Y recordó que “Spa será complicado para nosotros debido a la configuración de un circuito que requiere potencia, agarre y hacer una gran parte del giro a todo gas, pero desde la perspectiva de un piloto, es un circuito espectacular y los espectadores lo convierten en un sitio muy especial. Allí gané en Fórmula 3000, pero nunca en F1, aunque he disfrutado de algunas buenas batallas”.\nY según Alonso concluyó comentando que las próximas carreras serán muy importantes para McLaren. “Tenemos que dar continuidad al momento y, con algunos ajustes y la unidad de potencia esperamos nuevos progresos y una buena correlación entre el simulador y el resultado en carrera. No necesariamente va a suceder en Spa o Monza, pero debemos seguir mejorando en cada carrera”.\nEn cuanto a Carlos Sainz ha asegurado que con el trabajo en conjunto están un paso más cerca de conseguir el objetivo de terminar quintos en el campeonato. También ha explicado que en el circuito de Spa “las rectas en los sectores uno y tres son tan largas que habrá que tomar todo lo que la carga aerodinámica fuera, para ser competitivos”, y añade que se espera “un poco de lluvia”.\nY termino comentando que, “haremos nuestro mejor esfuerzo para extraer el máximo del coche sean cuales sean las condiciones, y tratar de hacer lo que hicimos en Canadá”. Spa es una de las pistas favoritas de Carlos Sainz junto con Silverstone y resalta que “será emocionante volver allí ya que, los buenos recuerdos sin duda nos darán mucha energía y voy a tratar de realizar al mismo nivel lo que hice el año pasado. Sentenciando que, “soy un piloto completamente diferente al que era antes de Australia, y sólo estamos a mitad de la temporada”.\nOtro de lo pilotos que esta deseando el fin de semana es Hamilton. El piloto inglés de Mercedes ha asegurado que tiene muchas ganas de volver a competir y más todavía después de una carrera como Hungría, donde las “flechas plateadas” no lograron subir al podio. “Ha sido bueno tomarse un descanso de la competición y pasar unos días de relajación, entrenando y recargando las pilas. Sin embargo, siempre tienes el gusanillo y muchas ganas de volver a competir, sobre todo después de una carrera como Hungría”, reflexionó Hamilton en declaraciones facilitadas por su equipo.\nDe cara al Gran Premio de Bélgica, el vigente campeón mundial señaló que “Spa es un gran circuito para dar inicio a la segunda parte de la temporada”. “Es uno de los grandes trazados de la historia. Tiene un montón de curvas de velocidades alta y media y eso lo hace muy divertido. Adoro este circuito e intentaré volver a ganar aquí otra vez”, deseó el inglés, vencedor hace cinco años en tierras belgas.\nCarlos Sainz (Foto: Gaceta del Motor)


Arrestado en Emiratos el ex primer ministro Ahmed Shafiq, que se postulaba a la Presidencia de Egipto\nUna captura de imágenes obtenida a partir de un video distribuido por el asesor del ex primer ministro egipcio Ahmed Shafiq - AFP\nShafiq abandonó Egipto hace cinco años, donde fue condenado 'in absentia' por corrupción, cargos de los que finalmente quedó absuelto\nActualizado: 02/12/2017 19:12h\nAl Sisi, recibido en la Casa Blanca como aliado clave contra Daesh\nUn «lavado de cara» de la mano de agencias de publicidad para Al Sisi en EE.UU.\nSu hija, May, ha confirmado que las autoridades entraron esta mañana en su domicilio para deportarle a El Cairo. «Estábamos a punto de viajar a Francia cuando vinieron y se lo llevaron. Le han deportado en un avión privado. Dijeron que iban a deportarle a Egipto. Simplemente por decir que iba a comparecer a las elecciones», ha lamentado su hija a Reuters.


El municipio malagueño de Alcaucín invitará este sábado, 4 de noviembre, en la Fiesta de la Castaña a 250 kilos de este fruto y 250 de batatas asadas, éste último producto se elaboraba tradicionalmente en torno a la festividad de Todos los Santos.\nAlcaucín EUROPA PRESS/ALCAUCÍN\nAsí lo ha informado este viernes la concejala de Fiestas, Ágata González. También los asistentes van a poder degustar mantecados típicos del municipio que los elaboran de forma artesanal las tres panaderías del pueblo. "De estos dulces navideños vamos a repartir 60 kilos que podrán ser saboreados con una copa de anís", ha informado la edil. Este año, como novedad, habrá un concurso culinario con batatas a la 13.00 horas.\n"Con esta fiesta pretendemos rendir tributo a un cultivo típico del otoño y a las tradiciones que traía esta estación del año", ha señalado González, indicando que las degustaciones comenzarán a las 19.30 horas en la plaza del Ayuntamiento. También habrá una demostración del tueste de castañas a las 17.30 horas.\nPor su parte, el alcalde de Alcaucín, Mario Blancke, ha hecho referencia "al pretexto que ofrece esta fiesta para involucrar a la población en el respeto y compromiso hacia el medio ambiente", agradeciendo la colaboración de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) El Alcázar "por involucrarse en ella".\nEn el mismo sentido, se ha expresado el presidente de la Mancomunidad de Municipios de la Costa del Sol Axarquía, Gregorio Campos, resaltando "el entorno privilegiado en el que se ubica Alcaucín" y ha animado "a todo el que quiera conocer una fiesta llena de tradición y sabor a acudir este sábado a esta localidad de la Alta Axarquía".\n"Con tradiciones como ésta, nuestros pueblos redoblan sus encantos ya que consiguen aunar agricultura, gastronomía, cultura y lugares emblemáticos del municipio en una misma cita", ha valorado el vocal de Turismo, Juan Peñas.\nEl pregón está previsto a las 21.30 horas y estará a cargo del delegado territorial de Fomento y Vivienda de la Junta de Andalucía en Málaga, Francisco Fernández España. La fiesta continuará con la actuación del Dúo Los Fatigas del Ritmo.


No promete Tena oro en Juegos Panamericanos \nInicio Deportes No promete Tena oro en Juegos Panamericanos Se prepara el Tri rumbo a competencia continental 4 Oct 2011 04:00:00\nEduardo de la Torre, Luis Fernando Tena, José Manuel de la Torre y Salvador Reyes.\nMÉXICO, DF.- Ningún compromiso abierto adquirió el técnico Luis Fernando Tena de ganar la medalla de oro del torneo de futbol varonil de los Juegos Panamericanos Guadalajara 2011, pues argumentó respeto hacia las demás selecciones que van a participar.\n“Me comprometo sí a ganar una medalla, decir que una de oro es faltar el respeto a los rivales que realmente no sabemos el potencial con el que van a venir, sí, al ser locales asumimos esa posición de favoritos y vamos a ir hacia delante, creo que el equipo va a estar bien y vamos a tener el empuje de toda nuestra gente, esperamos ir viendo un estadio lleno”, expresó.\nEl Flaco Tena inició en el Centro de Alto Rendimiento (CAR) una miniconcentración en la etapa de preparación del Tricolor Sub-22, ante la advertencia de que si no hace una buena competencia corre el riesgo de perder el puesto.\n“Los técnicos siempre nos jugamos el puesto tanto en resultados como en formas (de juego de sus equipos), está claro que no tuvimos una buena Copa América y entonces vienen las criticas, a mí no me han dicho nada que me juego el puesto, pero sé perfectamente que tenemos que hacer unos muy buenos Juegos Panamericanos para poder seguir”.\nEnfatizó que “pienso seguir hasta el final, me emociona y me ilusionan mucho estos Juegos Panamericanos y por supuesto más los Juegos Olímpicos. Nadie puede pretender dirigir una selección nacional sin recibir críticas”.\nRespalda Chepo a Tena\nEl Chepo estuvo en la cancha con el uniforme de entrenamiento y una gorra blanca, al igual que Salvador Reyes, quien es auxiliar técnico del Flaco Tena en este equipo.\nTambién estuvo Eduardo Yayo de la Torre, quien es auxiliar del Chepo en la selección mayor, pero la presencia de todos es la manifestación de la importancia que tienen porque este equipo tenga una buena participación panamericana.\nNo es la primera vez que José Manuel manifiesta su apoyo moral a otro entrenador, porque lo hizo con Juan Carlos Chávez con la selección Sub-20 en la Copa Mundial de la categoría Colombia 2011, donde el Tricolor juvenil terminó en tercer lugar y se quedó muy cerca de llegar a la final.\nEl estratega nacional recibirá esta semana al equipo mayor para el duelo ante Brasil.


Sanicat Evolution Adult arena aglomerante con yuca para gatos adultos - Tiendanimal\nSanicat Evolution Adult arena aglomerante con yuca para gatos adultos\nSanicat Evolution Adult es un producto principalmente diseñado para el aseo de los gatos adultos. Se trata de una arena aglomerante que incorpora en su composición yuca y está caracterizada por ... Leer más\nArena de bentonita para gatos adultos con yuca\nSanicat Evolution Adult es un producto principalmente diseñado para el aseo de los gatos adultos. Se trata de una arena aglomerante que incorpora en su composición yuca y está caracterizada por adaptarse a las mascotas con edades entre 1 y 10 años. Este artículo para la higiene no incluye polvo y gracias a esta característica tu mejor amigo no estará predipuesto a sufrir alergias, además de que el suelo de tu hogar estará libre de huellas.\nEl extracto de yuca de la arena aglomerante Sanicat Evolution Adult es muy eficaz para anular los olores de las heces. Este artículo se compone de ingredientes naturales que producen una reacción bioenzimática que puede desactivar la ureasa, que es la enzima responsable de transformar la urea en amoníaco; de esta manera el control de los malos olores y la duración de la arena es mayor. Y al ser arena aglomerada, los residuos compactos se quitan con mayor facilidad y eficiencia.\nLa gama de arenas aglomerantes para gato Sanicat Evolution se adapta a cada fase de la vida de tu mascota. Entre los ingredientes que se incluyen en su composición está una bentonita blanca de alta calidad a la que se le incorporan diferentes aditivos naturales que la mejoran. Gracias a esto podrás conseguir el mejor control del olor en cada fase de la vida de tu felino. Este producto, además, resulta muy suave para sus patas, evitando así que sufra incómodas irritaciones.\nArena aglomerante para gatos adultos de 1 a 10 años indicada para su aseo diario.\nProducto de limpieza que no incluye polvo para impedir alergias y huellas en el suelo.\nIncluye extracto de yuca, muy eficaz en la eliminación de olores.\nSus ingredientes naturales desactivan la ureasa, la cual transforma la urea en amoníaco.\nAcaba con los olores de las heces y es muy suave para sus patas.\nArena aglomerante con yuca para gatos con edades comprendidas entre 1 y 10 años, evita posibles alergias, anula los olores de las heces y las huellas de las patas en el suelo.\nBentonita blanca ultra con extracto natural de yuca.\nDisponible en formato de 6 l.\nDeshazte de los malos olores y de las huellas de las patas de tu gato con la arena aglomerante Sanicat Evolution Adult.\nCódigo EAN 8411514803827\nOpiniones de nuestros clientes sobre Sanicat Evolution Adult arena aglomerante con yuca para gatos adultos\nBuen producto, he probado varias arenas y sigo probando y desde luego que esta es una de las que más me convence, el polvo es mínimo y sin perfumes que moleste a los gastos. Respecto a los olores los quita bastante bien. Conclusión, la volveré acomprar y la recomendaría.


La Conferencia Episcopal de las Antillas, reunida “virtualmente” en Asamblea Plenaria, ha propuesto convocar a un Sínodo para la región del Caribe, con el fin de definir la misión de la Iglesia en los próximos años y fomentar una identidad regional más profunda dentro de todo el Pueblo de Dios.\nCon el fin de "fomentar una identidad regional más profunda dentro de todo el Pueblo de Dios", los miembros de la Conferencia Episcopal de las Antillas (AEC) – que recientemente se reunieron a través de video conferencia en Asamblea Plenaria – decidieron convocar un Sínodo para la región del Caribe. Será una de las "grandes iniciativas futuras", que tiene por objeto definir la misión de la Iglesia en los próximos años, indica Donald Chambers, sacerdote jamaicano y Secretario General de esta Institución eclesiástica muy singular, ya que incluye 19 diócesis repartidas en 16 países y dos missio sui juris. Todas son islas, excepto las tres diócesis de la meseta de Guyana en la Amazonia, con una amplia variedad de idiomas y culturas de nativos americanos, criollos y afroamericanos. Los tres departamentos franceses de ultramar – Guayana, Martinica y Guadalupe – representan sólo la mitad de los fieles católicos de la zona.\nUna historia común con muchos desafíos\nEn la AEC, los católicos viven "casi en autarquía espiritual", explica Monseñor Emmanuel Lafont, Obispo de Cayena, en sus declaraciones a L’Osservatore Romano, precisando que lo que no se tiene disponible – seminario, monasterio, o tal vez otra cosa – "no se puede esperar encontrar en una diócesis vecina". "Sin embargo, tenemos mucho en común: la historia con los pueblos indígenas, en particular El Caribe, los Aruachi y los Tupí-guaraníes, la colonización europea, la trata de esclavos y la consiguiente esclavitud, el clima ciclónico, los terremotos, los desastres naturales recurrentes, pero al mismo tiempo los innumerables lugares paradisíacos, como lo demuestra el desarrollo del turismo que se ha convertido en un elemento esencial de la economía. También tenemos en común las consecuencias de toda esta historia en la vida familiar, que es muy difícil, y en la violencia que surge de las frustraciones económicas y sociales de nuestros pueblos", señala el Prelado. Por último, la región del Caribe está marcada por la multiplicidad de las antiguas confesiones misioneras cristianas y las recientes pentecostales y evangélicas. "Responder a todo esto representa un gran desafío, pero es probable que el concepto de ecología integral, humana, social y natural ayude a darnos nuevas herramientas", afirma Monseñor Lafont.\nLa necesidad de comunicar la experiencia misionera\nEntre las prioridades actualmente identificadas por la Iglesia en la región se encuentra "en primer lugar la necesidad de comunicar más sus experiencias así como la investigación pastoral y misionera en respuesta a los desafíos totalmente nuevos de nuestro tiempo", comenta el Prelado. Un verdadero desafío para las diócesis cuyos pastores a veces van al encuentro de los fieles después de días de navegación por los ríos. "Hemos decidido reunirnos cada mes en videoconferencia – explica el Obispo de Cayena – esto resulta muy difícil, ya que cada uno de nosotros ya ha elaborado un programa de actividades en nuestra propia diócesis, que no se adapta fácilmente a las videoconferencias. Por lo tanto estos encuentros regionales deben ser tomados y acordados antes de definir nuestros calendarios diocesanos. Se trata de juntarse, ya que estamos prácticamente todos aislados, en el verdadero sentido de la palabra".\nLos sueños del Sínodo, faros para la misión\nMonseñor Lafont fue uno de los cuatro miembros de la AEC que participaron en el Sínodo de Obispos para la región Amazónica en octubre pasado, junto con Monseñor Francis Alleyne, Obispo de Georgetown, Monseñor Karel Martinus Choennie, Obispo de Paramaribo, y Monseñor Gabriel Malzaire, Obispo de Roseau, de la cual han salido "consolados y alimentados". En el informe del Sínodo que escribieron para informar a sus hermanos Obispos, invitaron a la Iglesia regional a difundir la conciencia del vínculo entre la ecología natural y la ecología humana. Este vínculo se siente particularmente debido a la cercanía de sus diócesis con la región Amazónica. También es necesario avanzar en la promoción de los derechos de los pobres, los indígenas, salvaguardando la dignidad de los más vulnerables y protegiendo su rica cultura original, subrayaron. "No cabe duda de que los acentos y sueños del Sínodo – sociales, culturales, ecológicos, pastorales-misioneros – son otros tantos faros para aclarar nuestras reflexiones y nuestras opciones misioneras y pastorales", afirma Monseñor Lafont, asegurando que "todos los países del Caribe desean inspirarse en ellos".