19.20.15.Los hombres y mujeres de la ILE. - Historia de España | Nivel Medio | Emilio Encinas | Historia de España | Nivel Medio | Emilio Encinas\n19.20.15.Los hombres y mujeres de la ILE.\n19.20.Pensamiento español de fines del XIX.\nLOS HOMBRES Y MUJERES DE\nConcepto clave: personas en la ILE\nLA PRIMERA PROMOCIÓN ILE.\nConocemos como primera promoción de alumnos ILE, a los alumnos ILE nacidos antes de 1870, de edades muy distintas:\nAlfredo Calderón Arana, 1850-1907, estudió Derecho en Madrid con el profesor Julián Sanz del Río, y fue catedrático en la ILE, para dedicarse al periodismo republicano después.\nSalvador Calderón Arana, 1851-1911, fue doctor en ciencias en 1872, y tuvo la mala idea de leer la tesis “¿Es o no, el hombre, un animal?” lo que condicionó el resto de su vida. En 1875 obtuvo cátedra de bachillerato en Canarias y se dedicó a estudiar minerales, por lo que acabaría siendo uno de los mejores geólogos españoles. En 1875 fue excluido de su cátedra. En 1876 colaboró en la ILE. En 1881 fue de nuevo privado de su cátedra y se exilió. En 1882 se le concedió cátedra en Segovia. En 1884 fue profesor en la Universidad de Sevilla. En 1910, se publicó Los Minerales de España, JAEIC, un libro de referencia en geología.\nConcepción Saiz Otero, 1851-1934, era hija de un carabinero (guardia de fronteras y contrabando) y su familia se trasladó a muchos pueblos como Ciudad Rodrigo, Viveiro, Logroño, Burgos, y finalmente, Madrid en 1870. Ingresó en la Escuela Normal Central donde se licenció en 1876 y fue profesora en 1884. Se interesó por la pedagogía y fue un referente en el tema durante algún tiempo.\nJacinto Mesía Álvarez, era doctor en Derecho y Filosofía y Letras, y profesor auxiliar en la Universidad Central.\nAdolfo Álvarez-Buylla González-Alegre, 1850-1927, estudió derecho en Oviedo y Filosofía y Letras en Madrid, y se relacionó con los krausistas.\nLuis Simarro Lacabra 1851-1921, natural de Roma, huérfano en 1854, y educado por un tío materno que le llevó a Valencia, donde le dio clase Vicente Boix Ricarte, un liberal. Fue bachiller en 1867 y dio unas clases de Historia Natural en el colegio San Rafael, pero le echaron por explicar a Darwin. En 1868 empezó medicina en Valencia y terminó los estudios en Madrid doctorándose en Neuropsiquiatría. En 1876, en la ILE, dio clases de divulgación científica y de fisiología del sistema nervioso. En 1876 fue director del manicomio e Leganés. En 1879 fue expulsado de su cátedra por los católicos, y se fue a París, pero volvió a un laboratorio privado de Madrid donde enseñaba a sus discípulos el método Golgi para el microscopio, y allí lo aprendió precisamente Santiago Ramón y Cajal entre otros.\nManuel Bartolomé Cossío, 1857-1935, natural de Haro (La Rioja) estudió en el Instituto de Ávila, en el colegio de sacerdotes seglares de El Escorial, y de nuevo en Ávila, antes de iniciar Filosofía y Letras en Madrid, donde se especializó en Bellas Artes y Arqueología. Los domingos, asistía a clases dominicales de repaso, donde conoció a los krausistas. En 1876 se matriculó en la ILE, en el primer año de funcionamiento de esta institución, y trabajó como maestro en la ILE en 1877-1879. En este año, la ILE le becó para ir a Bolonia para estudiar Historia, Arte, Pedagogía y Filosofía, años que aprovechó para viajar por toda Europa. Y en 1881 se le concedió la cátedra de Historia de las Bellas artes en la Escuela de Diplomacia de Madrid. Se convirtió también en profesor de la ILE. En 1882 obtuvo la cátedra de Teoría de la Historia del Arte en la Escuela de Bellas Artes de Barcelona. En 1883 fue promovido a Director del Museo Pedagógico Nacional, en cuyo cargo permaneció hasta 1929. En 1887 estuvo en la fundación de las “colonias de vacaciones” de la ILE, concretamente en la de San Vicente de la Barquera (Cantabria). Con ocasión de una visita de Cossío a Gran Bretaña en 1882, vio un partido de fútbol, y se trajo un balón para sus chicos.\nLeopoldo García-Alas Ureña, Clarín, 1852-1901, fue educado por los jesuitas de San Marcos de León y a los 11 años de edad siguió estudios de bachillerato en la Universidad de Oviedo. En 1871 fue a Madrid a estudiar Derecho, y allí conoció a los krausistas y a los liberales y entró en crisis espiritual. En 1878 se doctoró en Derecho Civil y Canónico y ganó la cátedra de Economía Política y Estadística de Salamanca, pero el Ministro Queipo de Llano conde de Toreno se la quitó por sus publicaciones en periódicos conocidas. Fue una gran decepción para Leopoldo. En 1882 le dieron esa misma cátedra en Zaragoza. En 1883 obtuvo la cátedra de Derecho Natural en Oviedo, ciudad de donde era su familia y que él deseaba para vivir, y allí escribió La Regenta denunciando la sociedad española de su tiempo.\nAdolfo González-Posada Biesca, 1860-1944, estudió Derecho en Oviedo, tras lo cual se fue a Madrid y rehízo sus temas de impartir clases tras conocer el positivismo a través de la ILE. Fue catedrático de Derecho Político en Oviedo y de Derecho Municipal, en Madrid.\nPedro García-Dorado Montero, 1861-1919, estudió en Béjar (Salamanca) y Derecho y Filosofía y Letras en la Universidad de Salamanca, y perfeccionó estudios en Bolonia en 1885-1887. Luego fue profesor y catedrático de Derecho en Salamanca. Combatía a los integristas católicos, capitaneados por el obispo de la ciudad, Tomás de Cámara Castro, gran constructor de edificios para la Iglesia y organizador de obras benéficas de la Iglesia. Cámara y algunos alumnos de Dorado, en 1897 acusaron a Dorado de positivismo, materialismo y determinismo, y el obispo propuso la excomunión del catedrático, lo que implicaba su expulsión de la Universidad. Los integristas de Salamanca hicieron un gran monumento al Padre Cámara, y los liberales hicieron grupo frente a los integristas, y esa polémica se mantuvo durante el siglo XX. El Rector, Mamés Esperabé, defendió a Dorado Montero, con lo que la polémica pasó a ser entre la Universidad y el obispado. Dorado Montero, en su labor docente, se rebeló contra las teorías biológico-racistas antropométricas que se pusieron de moda a finales de siglo, tan del gusto de las dictaduras fascistas de principios del XX. También mostró simpatías con algunos anarquistas, porque no consideraba moral que la ley se tuviera que poner al servicio de los poderosos.\nAniceto Sela Sampil, 1863-1935, estudió Derecho en Oviedo, fue profesor de la ILE y, en 1888, catedrático de Derecho Internacional Público y Privado en Valencia. Regresó a Oviedo, donde fue Rector. Creía en la misión de la Universidad moralizadora de la sociedad, posición que la Universidad española mantuvo hasta 1978, y luego fue perdiendo progresivamente.\nRafael Altamira Crevea, 1866-1951, estudió en Alicante y más tarde Derecho en Valencia, donde conoció a Blasco Ibáñez, Joaquín Sorolla, José Martínez Ruiz (Azorín), y a Eduardo Soler. En 1886 hizo tesis sobre la Historia de la Propiedad Comunal. En 1888, pasó a trabajar para la ILE, al tiempo que lo hacía en el periódico republicano La Justicia, de Nicolás Salmerón, donde sus artículos aparecían con el pseudónimo Ángel Guerra. Dirigió la Biblioteca de la ILE. También trabajó en el Museo de Instrucción Primaria de la ILE. Y así tuvo muchos conocimientos de historia y literatura. En 1897 obtuvo la cátedra de Derecho en Oviedo, y en 1898 estuvo en la creación de la Facultad de Derecho en Oviedo. En 1909, la Universidad le becó para visitar América y pronunció conferencias en muchos países americanos. En 1910 fue nombrado Director General de Enseñanza Primaria, y en ese puesto, mejoró el sueldo de los maestros y la calidad de la inspección técnica, e intentó introducir ideas como la escuela-jardín y la escuela al aire libre. En 1914 fue catedrático de historia americana y se dedicó a preparar diplomáticos para ser destinados en América. En 1922, fue nombrado académico de la Historia. En 1936 se marchó a Holanda y trabajó en el Tribunal Internacional de La Haya, en 1940 huyó a Bayona (Francia), en 1944 huyó a Coimbra (Portugal), y posteriormente a México D.F. Destacó en él la idea de que la enseñanza fuera un instrumento para propagar la moralidad social.\nLA ILE EN EL SIGLO XX.\nLA SEGUNDA PROMOCIÓN ILE.\nConsideramos como segunda promoción de la ILE, a los nacidos entre 1870 y 1880, cuya actividad afectó ya al siglo XX. Son hombres que cambiaron no sólo la sociedad española, sino que iniciaron el cambio en Hispanoamérica.\nAlice Villar Pestana, 1860-1929, era una de las intelectuales portuguesas con ideas republicanas y socialistas, con la particularidad de que conoció a Giner de los Ríos en 1890, a través de éste conoció al que sería su marido, y se fue a España en 1901, y colaboró con la ILE enseñando francés a adultos.\nJulián Besteiro Fernández, 1870-1940, nació en Madrid y tuvo la oportunidad de asistir a la ILE, y luego hizo Filosofía y Letras en la Universidad Central. En 1897 fue profesor de bachillerato en Orense, y en 1899 en Toledo. En 1912 se hizo catedrático de la Universidad Central y también ingresó en PSOE-UGT, donde fue un líder destacado. Pero no creía en la dictadura del proletariado, y estaba por tanto lejos de los comunistas y de los pesoístas más radicales. Perdió el liderazgo a favor de Largo Caballero, un hombre poco formado intelectualmente pero muy demagogo.\nPedro Corominas Montaña, 1870-1939, era de Barcelona y allí estudió Derecho. Pasó por Unión Republicana y por Esquerra Republicana. En 1901, estuvo en Madrid haciendo Derecho y Economía. En 1907, creó el Instituto de Estudios Catalanes.\nJosé Manuel Pedregal Sánchez-Calvo, 1871-1948, era hijo de Manuel Pedregal Cañedo, que también presidió la ILE.\nMartín Navarro Flores, 1871-1950, era de Almería y se hizo profesor de enseñanza media, y fue profesor de la ILE. En 1939 se marchó a México y se especializó en pedagogía.\nConstancio Bernaldo de Quirós, 1873-1950, nació en Madrid y estudió Derecho, incorporándose a la cátedra de Francisco Giner de los Ríos, con quien también colaboró en la ILE. Introdujo el factor sociológico a la hora de dictar una sentencia y estudió el mundo del hampa madrileño, y la criminalidad en Filipinas y Andalucía. En 1939 se marchó a Francia, desde donde pasó a República Dominicana, a Cuba y a México.\nMaría Goyri Goyri, 1873-1954, era hija de una madre soltera que no creía en los convencionalismos sociales y en 1975 la matriculó en una Escuela de Comercio para señoritas, rompiendo la costumbre de que las mujeres sólo podían estudiar magisterio. En 1891, la llevó a Filosofía y Letras, pero no la dejaron matricular a su hija, por ser mujer. Le concedieron la matrícula en 1892, con la condición de no salir a los pasillos, ni sentarse en los bancos de los hombres. Se licenció en 1896. En 1900 se casó con Ramón Menéndez Pidal, catedrático de Filología de la Universidad de Madrid, y juntos hicieron “la ruta del Cid”, desde Burgos hasta Valencia, comprobando que el romance contenía veracidad. En 1918, impartía clases en la Residencia de Señoritas de la ILE. En 1936, la guerra les sorprendió en Segovia, y se pasaron a Madrid, para luego irse a Estados Unidos, y desde allí a Francia.\nManuel Machado Ruiz, 1874-1947, era sevillano pero su familia se trasladó a Madrid en 1879 pues su abuelo era profesor de Zoología en la Universidad, y se los llevó con él. Allí asistió a la ILE. Su padre era abogado, y en 1892 se marchó a Puerto Rico, donde murió a los pocos meses. En 1896 murió su abuelo, y los diez supervivientes de la familia, su abuela, su madre, sus siete hermanos y él, tuvieron que sobrevivir con la pensión de la abuela. Se buscaban la vida entre la bohemia de Madrid. Se licenció en Filosofía y Letras en Sevilla, y volvió a Madrid a disfrutar de la vida bohemia. En 1898, la familia tuvo a bien enviarle a París, donde estuvo cinco años y descubrió la modernidad, pero también la bohemia. Intentó colocar a sus hermanos en París, pero se volvieron a España. Cuando volvió a España, vivía entre Madrid y Sevilla. En 1913 se colocó como archivero y bibliotecario y tuvo su mejor época de escritor de poemas. Hacia 1930 se dio cuenta del absurdo de que el mundo se debatiera entre dos dictaduras, la fascista y la comunista. En 1936 se quedó en la zona franquista de la guerra civil, mientras el resto de su familia estaba en la zona republicana (no era insólito en España, que un hermano estuviera en cada zona, de cara a la victoria en la guerra). Durante esa época se asqueaba de las denuncias que unos españoles se ponían a otros, denuncias que acababan con el denunciado en la cárcel o en el paredón de fusilamiento. Le hicieron Académico de la Lengua. Escribió letras para coplas, seguidillas y soleares, y romances y sonetillos.\nAntonio Machado Ruiz, 1875-1939, nació en Sevilla, donde su abuelo era profesor de Zoología en la Universidad.\nSu familia se trasladó a Madrid en 1879 pues se trasladó su abuelo. Los hermanos asistieron a las escuelas de la ILE. En 1889, ingresó en el Instituto de enseñanza Media de San Isidro, suspendió varias asignaturas, y pasó al Cisneros, donde también suspendía. En 1892, su padre, que era abogado, se marchó a Puerto Rico, donde murió de tuberculosis a los pocos meses de su llegada. En 1896, murió su abuelo, y la familia quedó viviendo de la pensión de la abuela, sus siete hermanos, su madre y la abuela. Los niños mayores, Manuel y Antonio, sin nada en casa, se dedicaron a vivir la vida entre la bohemia de Madrid, cafés, tertulias, tablaos, frontón, toros. En 1896, entró a trabajar como empleado en la compañía de teatro de María Calderón, haciendo de todo. En 1899 se fue a París donde su hermano Manuel le había conseguido un trabajo en Editorial Garnier. En 1907 se hizo catedrático de francés aprovechando que sabía este idioma, y le destinaron a Soria, una población de 7.000 habitantes lejos de todas partes. Comparó la vida bullanguera y alegre de Andalucía, que le gustaba a su hermano, con la sobriedad de Soria, y optó por Soria. También decidió que debía conocer el campo español, e hizo muchas excursiones. En 1912, murió su esposa, y Antonio quiso huir de Soria. Le dieron como destino Baeza (Jaén), en Andalucía, y allí estuvo 7 años. En 1919 se trasladó a Segovia, ya cerca de Madrid, y en 1931 obtuvo plaza en Madrid, a donde llevó a su madre, esposa e hijos. La guerra civil empezó en 1936 y las autoridades decidieron que los intelectuales debían marcharse a Valencia, y fue llevado a Rocafort (Valencia). En 1938 fue llevado a Barcelona. En enero de 1939 fue llevado a la frontera de Francia, donde se tenían que valer por su cuenta. Llegó a Colliure (Francia), a cuatro kilómetros de la frontera española, donde sobrevivió tres semanas. En 1941, el régimen del dictador Franco le desposeyó de su cátedra, la cual le fue repuesta en 1981.\nDomingo Barnés Salinas, 1879-1940, era hijo de un sacerdote sevillano, y tenía un hermano llamado Francisco. Su padre se secularizó y les llevó a Madrid, donde asistió al colegio ILE. En 1904 se doctoró en Paidología. Consideraba que la educación del niño debía ajustarse a su desarrollo biológico y a su propia evolución educativa. En 1907, obtuvo la cátedra de filosofía en la Universidad de Madrid. En 1911, la cátedra de filosofía en la Escuela de Criminalogía. Durante todos estos años colaboró en la BILE. En 1934 fue embajador en México, pero dimitió a los pocos meses, y fue nombrado embajador en Cuba. En 1936, acudió a París y allí permaneció durante la Guerra Civil española. En 1940, se marchó a México.\nJosé Castillejo Duarte, 1877-1945, nació en Ciudad Real, donde su padre había abierto bufete de abogado. Estudió Derecho en Valladolid, Zaragoza y Madrid, hasta licenciarse en 1898. Se puso en contacto con la ILE, y Giner de los Ríos le animó a estudiar Filosofía y Letras, en las que se licenció en 1915, y a aprender idiomas, para lo cual le envió a Francia, Alemania, Inglaterra e Italia. Desde 1898 ocupó varios cargos en la ILE. En 1939 fue privado de su cátedra y se marchó a Londres.\nGonzalo Jiménez de la Espada, 1874-1938, era salmantino, hizo filología, y marchó a Japón en 1907-1917. Impartió español en Tokio y aprendió japonés, lo que le sirvió para traer a España los cuentos tradicionales japoneses, y para enseñar después japonés de España. Cuando regresó a España, se puso al servicio de la ILE.\nLuis de Zulueta Escolano, 1878-1964, nació en Barcelona, de padre abogado cubano. Tuvo la idea de estudiar en París, Ginebra, Bruselas y Alemania, para entender el protestantismo y la Ilustración. Regresó a España, conoció a Unamuno, y éste le animó a presentarse a los exámenes de Filosofía y Letras, que aprobó todos en el mismo año, incluida la licenciatura. En 1916 se incorporó como profesor a la colonia de vacaciones de San Vicente de la Barquera de la ILE. Entró en política por partidos republicanos. Fue embajador en Berlín en 1933 y en El Vaticano en q1936. Al iniciarse al Guerra Civil, se marchó a Colombia, y de allí pasó a Estados Unidos.\nFrancisco Ribera Pastor, 1878-1936, estudió bachiller en Palencia y se licenció en Derecho en Granada. En 190º fue a Madrid a doctorarse y se implicó en la ILE, donde Giner de los Ríos le admiraba. Giner le envió a Alemania a conocer las nuevas ideas sobre e Derecho. Fue catedrático de Elementos del Derecho en la Escuela Social, pero él deseaba serlo de Filosofía del Derecho en la Universidad central, empresa en la que fracasó.\nFernando de los Ríos Urruti, 1879-1949, era malagueño y estudió bachillerato en Córdoba, hasta que su familia emigró a Madrid en 1895. Estudió Derecho y se licenció en Derecho, mientras convivía con su tío, Francisco Giner de los Ríos. En 1901 se hizo profesor de la ILE. En 1911 obtuvo cátedra en Granada. En 1919 ingresó en el PSOE y en 1920 estaba en la Comisión Ejecutiva del partido. Viajó a la URSS junto a Daniel Anguiano, se entrevistó con Lenin, y su informe, tras volver a España, fue negativo pro el carácter dictatorial del leninismo. El sector más de izquierda rompió con el PSOE y creó el PCE. En 1929, fue a New York y se llevó con él a Federico García Lorca, para que éste viera el mundo y aprendiera inglés. Estuvo en el Pacto de San Sebastián que dio paso a la II República Española, y fue Ministro varias veces. Era muy pesimista en economía, y creía que los obreros estaban perdidos frente a los trusts, cartels y concerns y afirmó que no existía más solución que una economía dirigida por el Estado socialista. Sobre el problema religioso español, opinaba que la Iglesia debía mantenerse por sí misma, sin depender en nada del Estado, lo cual era considerado una ofensa por los integristas católicos. En julio de 1936, al iniciar se la Guerra civil, estuvo en París organizando la Embajada, y luego acudió a Madrid para organizar el traslado de la Universidad a Valencia, pues era zona de guerra. Fue nombrado embajador en Estados Unidos, y en 1939 pasó a ser profesor del New School for Social Reseacht de New York.\nLuis Álvarez-Santullano Álvarez, 1879-1952, era hijo de un maestro de Oviedo y estudió magisterio en Oviedo, y luego Derecho, de lo que se licenció en 1905. Su padre le envió a Bruselas y París a conocer las pedagogías europeas. En 1909, se hizo Inspector de Enseñanza Primaria en Zamora. En 1910 fue a Gran Bretaña, y desde allí a El Cairo, porque una de sus hijas estaba enferma en esta ciudad. En 1917, fue Director del Centro de Estudios Asturianos en Madrid, y se relacionó intensamente con las Misiones Pedagógicas de la ILE. En 1939, se fue a estados Unidos, de donde pasó a Puerto Rico en 1940 y a México en 1944.\nLA TERCERA PROMOCIÓN ILE.\nLa tercera promoción, nacidos entre 1880 y 1890, y que ejercieron por tanto en un siglo XX ya avanzado.\nMaría de Maeztu Whitney, 1881-1948, era hija de un hacendado cubano y una británica, y de modo natural aprendió varios idiomas. En 1898, su familia perdió su fortuna cubana, y murió su padre en Cuba. Su madre abrió academia de inglés, Academia Maeztu, en Bilbao. María estudio magisterio y obtuvo plaza en Santander, pero a los pocos meses obtuvo el traslado a Bilbao. En 1907 inició Bachiller superior en Vitoria, y en 1909 se matriculó en filosofía y Letras en Salamanca, pero se trasladó a Madrid enseguida. Había conocido la ILE y la Institución la había contratado en 1908 para recibir un curso de pedagogía en Londres, dado que hablaba el inglés como idioma materno. Se quedó en Madrid. En 1910, la ILE la envió a Bruselas y a Magburgo (Alemania). Ingresó en el Centro de Estudios Históricos de Madrid. En 1915 fue encargada de dirigir la Residencia de Señoritas de la ILE en Madrid, una institución dedicada a que las españolas aprendiesen idiomas, participasen en intercambios, obtuvieran contratos de lectoras de español… a fin de que dominasen idiomas y adquirieran cultura internacional. en 1936, su hermano Ramiro, que se había hecho falangista, fue fusilado, y María se marchó a Estados Unidos y luego a Buenos Aires.\nJosé Pijoán Soteras, 1881-1963, nació en Barcelona, donde estudió arquitectura, y luego amplió estudios en Roma. Hablaba francés, inglés, alemán e italiano. Organizó la Biblioteca Nacional de Cataluña, y el Instituto de Estudios Catalanes, y la Escuela Española de Roma de Arqueología e Historia. En 1913 fue a Canadá como profesor, y luego estuvo en Estados Unidos. Escribió una Historia del Arte en tres tomos que fue referencia obligada durante todo el siglo XX. Escribió una Historia del Mundo. Y colaboró en la Summa Artis, una publicación en 50 volúmenes que contiene casi todo el arte mundial y empezó a publicarse en 1931.\nJuan Ramón Jiménez Mantecón, 1881-1958, nació en Huelva en una familia de comerciantes de vinos riojanos. Hizo bachillerato de Bellas Artes, pero su padre le envió a Sevilla a hacer Derecho. En 1900 fue a Madrid a publicar sus primeros versos, momento clave en su vida, porque su padre murió y la familia se arruinó, lo que le produjo una depresión, enfermedad que le acompañó toda su vida. Buscó el amor de las mujeres mientras escribía sus versos. En 1907, descubrió el romanticismo británico y entró en contacto con la ILE a través de Jiménez Fraud, que le traducía en 1912 versos del inglés. En 1916 descubrió a Rabindranalh Tagore e inició una renovación de la poesía española de gran influencia en la Generación de 1927. En 1936 estaba en Madrid, pero no era simpático a los republicanos, y huyó a Washington. La antipatía fue máxima porque un sobrino suyo llamado Juan Ramón Jiménez Bayo era falangista y murió en Teruel en 1938, momento en que la casa de Juan Ramón fue saqueada. Juan Ramón vivió como profesor en Estados Unidos, hasta que en 1950 se instaló en Puerto Rico, siempre con depresiones periódicas. En 1956 le dieron el Nobel de literatura.\nJosé Ortega y Gasset, 1883-1955, era madrileño, pero fue educado por los jesuitas de Málaga, y enviado a Deusto, la Universidad de los jesuitas en el País Vasco. su abuelo poseía el periódico El Imparcial, uno de los más leídos en España. Tras un año en Deusto, Ortega se fue a Madrid, donde estudió filosofía y Letras. En 1905 se fue a Alemania a estudiar el neokantismo, y allí conoció un nuevo pensamiento filosófico: Una forma de entender la realidad es el “vitalismo”, por el que la esencia de la realidad es la fuerza misma de la vida y no la razón. Ortega corrigió esta teoría y predicó el raciovitalismo, diciendo que la razón también era parte de las fuerzas vitales. Otra forma de entender la realidad es el “historicismo”, o que el presente es lo que ha llegado a ser evolucionando desde el pasado. Ortega añadió que la esencia central de la realidad era el hombre. Bajo estos nuevos pensamientos, Ortega enseñaba que el objeto de la filosofía era conocer la razón de ser de la realidad en toda su extensión, por encima de los conocimientos fragmentarios que nos proporciona cada ciencia. En 1902-1904, creía que la realidad era superior a la persona. Luego, empezó a valorar más la persona. Perspectivismo es la teoría que enseña que a realidad percibida por la persona debe ser vista a través del conocimiento general de toda la humanidad. Razón vital es hacer compatible la lógica racional con lo irracional, porque yo soy más que el simple yo, yo soy yo y mi circunstancia. En 1909, Ortega fue profesor de Psicología, Lógica y Ética en la Escuela Superior de Magisterio, y en 1910 catedrático de Metafísica en la Universidad Central y publicó a partir de 1915 sus obras más famosas, España Invertebrada, y La Rebelión de las Masas. En 1923 fundó Revista de Occidente para publicar las ideas que circulaban por Europa, y la dirigió hasta 1936. En 1931, criticó la división de España en Autonomías y el trato que los republicanos le daban a la Iglesia católica, que sólo generaría conflictos, por lo que no fue simpático a los republicanos, los cuales le exigieron, pistola en mano, su identificación con el régimen político, momento que Ortega comprendió que era necesario huir, y se fue a París, Bélgica, Argentina y finalmente Portugal, desde donde iba a España frecuentemente, pues el franquismo se lo permitía.\nAlberto Giménez Fraud, 1883-1964, hijo de madre francesa, estudió bachillerato en Málaga y Derecho en Granada, y en 1905 pasó a Madrid, encontró al ILE y se involucró totalmente en ella. En 1910 dirigía la Residencia de Estudiantes en Fortuny 14, y la fue ampliando a Fortuny 10 en 1913, y a Fortuny 8 y Fortuny 12 en 1914. Luego abrió la Segunda Residencia de Estudiantes en Pinar 21. Giménez Fraud se marchó a Francia en 1936 y de allí pasó a Gran Bretaña, mientras era inhabilitado en España en 1939.\nAmparo Cebrián Fernández, 1883-1955, era hija del catedrático de Anatomía de la Universidad de Salamanca. Tras morir su padre, la familia se fue a Madrid, y ella estudió magisterio y obtuvo plaza de maestra. La ILE la envió a Francia, Bélgica y Holanda a ver los parvularios de Europa occidental, y en 1918 la encargó el parvulario del Instituto Escuela de la ILE. También colaboró en la colonia de vacaciones de la ILE en Ayllón (Segovia). En 1936, se exilió junto a su marido, Luis de Zulueta.\nAmérico Castro Quesada, 1885-1972, era brasileño, de padres españoles que regresaron a España en 1890. Hizo Letras y Derecho en Granada y se doctoró en Madrid. En 1905 visitó Francia y Alemania ampliando estudios. De 1907 en adelante colaboró mucho con la ILE. En 1910 colaboró en el Centro de Estudios Históricos y Lexicografía. En 1915 era catedrático de Lengua Española en la Universidad Central. Viajó por Europa y América, para superar la cerrazón que los tradicionalistas católicos se habían dado a sí mismos. En 1931 fue embajador en Berlín. En 1936, al iniciarse la Guerra Civil, se fue a San Sebastián, y se instaló en Hendaya, a pocos kilómetros de esa ciudad, pero ya en Francia. En 1938 se marchó a Estados Unidos y dio clases en varias Universidades. En 1954, publicó La Realidad Histórica de España, que consideraba que el pensamiento español era futo de la pervivencia de las tres religiones, la cristiana, la musulmana y la judía, aunque las dos últimas perviviesen perseguidas por la primera. Cada español hacia una opción entre las posibilidades que le daba su entorno. A esa idea le contestó Claudio Sánchez-Albornoz en España, un Enigma Histórico, en la que defendía que la realidad española era mucho más compleja.\nGregorio Marañón Posadillo, 1887-1960, era madrileño y se licenció en Medicina en 1908, momento en que salió para Alemania a ampliar estudios. En 1918 se fue a Francia para investigar remedios contra la gripe. En 1931 estuvo muy relacionado con los republicanos que expulsaron de España a Alfonso XIII. En 1936 se asustó de la violencia instalada en Madrid, asesinatos de enemigos y sospechosos, y huyó a Francia y Sudamérica. En 1942 se le permitió regresar y en 1944 se hizo cargo del hospital y de la cátedra de endocrinología\nManuel García Morente, 1886-1942, era jienense, pero estudió en Bayona y Burdeos (Francia) en donde su padre tenía más confianza de que la educación fuera buena. En 1906 se puso en contacto con la ILE y obtuvo beca para ir a Alemania, donde estudió a Kant. En 1912 fue catedrático de Ética en la Universidad Central y difundió las ideas de Kant y de Bergson. En 1936, huyó a París, donde decidió hacerse católico cerrado como había sudo su madre, y tras estar un año en argentina, ingresó en el seminario y se ordenó sacerdote en 1940.\nGloria Giner de los Ríos García, 1886-1970, era hija de Hermenegildo Giner de los Ríos, y por tanto, sobrina de Francisco Giner, el fundador de ILE. Estudió magisterio de Madrid mientras acudía a los centros ILE. En 1912, se casó con Fernando de los Ríos Arruti, lo que condicionó sus residencias futuras. Primero fue a Granada donde fue profesora de la Escuela Normal (Geografía), y organizó colonias de vacaciones en Almuñecar (Granada). Luego fue a Madrid, pues su marido fue Ministro de Justicia y de Instrucción Pública en 1931, lo que aprovechó para impartir clases en la ILE. En 1933 fue profesora en Zamora, a donde acudía todas las semanas desde Madrid. En 1936, el matrimonio fue a Washington, porque Hermenegildo era embajador, y en 1939 dio clases en la Universidad de Columbia. En 1965, regresó a España.\nLorenzo Luzuriaga Medina, 1889-1959, era hijo del maestro de Valdepeñas (Ciudad Real), pero al morir su padre, su madre le llevó a Aravaca (Madrid), donde estudió magisterio. Se puso en contacto con la ILE y conoció el Centro de Ampliación de Estudios de 1907, la Residencia de Estudiantes de 1910, el Instituto Escuela de 1918 y el Museo Pedagógico Nacional. En 1913 salió para Alemania, donde estudió dos años, y en 1915 ingresó en el PSOE y dirigió sus instituciones culturales. En 1922 creó Revista de Pedagogía defendiendo la “Escuela Nueva” única, activa, pública y laica, que es tenida por referencia educativa del PSOE. En 1939 era catedrático de Pedagogía en la Universidad de Madrid, cuando se exilió a Gran Bretaña y desde allí a Argentina, donde fundó editoriales que dieron acogida a muchos españoles. Denunció la educación-proselitismo del franquismo ante la UNESCO.\nMaría Sánchez Arbós, 1889-1976, era de Huesca y su padre era profesor. Estudió en la Escuela Normal de Huesca y en la Escuela Superior de Maestras de Zaragoza. Se licenció en 1911. Obtuvo plaza en San Ildefonso (Segovia) y comenzó a frecuentar las actividades de la ILE. En 1915 ingresó en la Residencia de Señoritas, porque quería estudiar Letras. En 1920 obtuvo plaza en La Laguna (Tenerife), en 1926 en Huesca, y en 1930 en Madrid. En 1939 fue encarcelada y en el juicio de 1941 fue desposeída de sus títulos. Fue rehabilitada en 1952 y se le concedió una escuela, pero en 1953 se pasó a un instituto, puesto que tenía licenciatura en Letras.\nMatilde Huici Navaz, 1890-1965, estudió Magisterio en Bilbao y fue destinada a San Sebastián en 1909. Comprendió la importancia de lso idiomas y se marchó a la Residencia de Señoritas de la ILE en Madrid a aprender inglés, francés y taquigrafía, tras lo cual inició Derecho. En 1922 era inspectora de enseñanza primaria en Santa Cruz de Tenerife. En 1923 fue profesora de Español en los Estados Unidos.\nMaría Luisa Navarro Margati, 1890-1947, nació en Francia de padres españoles que regresaron a Madrid, donde estudió en la Asociación para la Enseñanza de la Mujer, en la ILE y en la Escuela de Estudios Superiores de Magisterio a partir de 1909. Obtuvo beca para viajar por Europa a estudiar pedagogía. Colaboró en el Lyceum Femenino. Se interesó por el problema de los sordomudos, y en 1930 recibió una nueva beca para estudiar este problema en el extranjero. En 1939 se exilió a Gran Bretaña, y de allí partió para Argentina.\nPablo de Azcárate Flórez, 1890-1971, era madrileño, sobrino de Gumersindo de Azcárate, uno de los principales hombre de la ILE, e hijo de un militar leonés con distintos destinos en España. Se educó en la ILE y estudió Derecho, tras lo cual fue becado para ir a Francia y Gran Bretaña. En 1918 era catedrático de Derecho Administrativo en Santiago, y allí se afilió al Partido Reformista de Melquiades Álvarez. Luego se trasladó a Granada. En 1922 empezó a trabajar para la Sociedad de Naciones, lo cual fue definitivo para el resto de su vida. Trató el problema de la Alta Silesia de población alemana y gobernada por Polonia y trató de dar soluciones de buena voluntad, como las de la ILE, lo cual resultó completamente ineficaz. Luego trató el problema de Szeleky, de población húngara en territorio rumano, con iguales resultados inoperantes. Su actitud marca el perfil de actuaciones de la Sociedad de Naciones, y posteriormente de la ONU, muy periodísticas pero muy poco eficaces. Azcárate pedía solidaridad con las minorías, pero la moral no es algo que se encuentre en el mundo de los negocios y de la política, salvo honradas excepciones. En 1936, Azcárate era embajador en Londres, y allí trabajó para que los británicos entendiesen que los sublevados franquistas no eran unos “tipos españoles simpáticos”, sino que se estaban produciendo cientos de miles de muertos. Azcárate no fue bien acogido por los Conservadores británicos ni por Winston Churchill, los cuales pensaban con razón que en el bando republicano trataban de imponer una dictadura comunista, que no les interesaba en absoluto. En 1937, Ascárate trató de demostrarles que en el bando franquista luchaban los fascistas italianos y los alemanes, y que el fascismo era una gran amenaza para Europa, por lo que las potencias occidentales debían permitir entrar en España a los hombres y armamentos que querían defender a la República Española, y debían desistir de la “no intervención”. No se le hizo caso, y en 1 octubre de 1939 terminó la Guerra Civil Española, y en 1 de septiembre de 1839 empezaba la Segunda Guerra Mundial con la invasión de Polonia. Azcárate pedía que, al menos, las noticias falsas sobre los sublevados no se propalasen por Gran Bretaña, y desde allí al resto del mundo. Trataba de hacer desmentidos, pero era una política equivocada, pues los lectores no leen los desmentidos. La política correcta debiera haber sido el contar lo que realmente sucedía, en vez de desmentir lo que decían los demás. En febrero de 1939, pidió que Gran Bretaña intercediese por el “alto el fuego”, pero para entonces, Franco sólo aceptaba la rendición incondicional del enemigo. La decisión de Francia y Gran Bretaña fue sorprendente para Azcárate, pues decidieron reconocer al régimen político de Franco. Azcárate había fracasado. Marchó a Francia a coordinar el Servicio de Evacuación de Refugiados Españoles, los cuales fueron colocados en “campos de refugiados” abiertos en Francia, donde los españoles vivían en la miseria. Hitler invadió Francia, y Azcárate se marchó a Londres, mientras los españoles corrían suerte dispar, cayendo algunos en los campos de concentración alemanes. En 1946, la ONU contrató a Azcárate, porque se quedó con el personal de la Sociedad de Naciones. A Azcárate le correspondió trabajar en el problema de Palestina, un territorio abandonado por Gran Bretaña que quedaba en manos de quien se hiciese cargo de su Gobierno, pero los israelíes habían colaborado estrechamente con los aliados vencedores de la Segunda Guerra Mundial, mientras los palestinos habían hecho poco. Y no se trataba sólo de un conflicto entre religiones, ni un conflicto por el Estado, sino un conflicto entre el sistema económico israelí, de tipo occidental y desarrollado, y el no sistema económico palestino, la extrema pobreza, la ausencia de engranajes económicos. Las soluciones religiosas y políticas no tenían sentido en este enfrentamiento. Y estalló la guerra el 15 de mayo de 1948, mes y medio después de llegar Azcárate al territorio, con el resultado esperado de que no se puede hacer nada donde no hay estructuras sociales y económicas que se hagan cargo del territorio, lo cual significaba que la única solución era Israel, aun sabiendo que ello significaba una confrontación constante con los palestinos. Azcárate organizó unas conversaciones de paz que no sirvieron para nada. Y en 1952 se fue a Ginebra, donde se siguió demostrando la poca eficacia de los organismos internacionales en la resolución de conflictos.\nMaría Moliner Ruiz, 1900-1981, era hija de un médico que se trasladó a Madrid en 1902, por lo que sus hijas acudieron a la ILE, y María empezó el bachillerato en la ILE en 1910-1915. Su padre se marchó para siempre a Argentina en 1914, y la familia quedó desamparada, por lo que decidieron ir a Aragón con los suyos. María continuó el bachillerato en Zaragoza y lo terminó en 1918. Tenía que espabilar, e impartió clases particulares, y también trabajó desde 1917 en el Estudio de Filología de Aragón, donde se estaba haciendo un diccionario de aragonés. Al tiempo estudiaba Filosofía y Letras, y se licenció en Historia en 1921. Ganó las oposiciones de Archivos y Bibliotecas y fue destinada a Simancas, el gran archivo español de los Austrias, pero en 1924 se fue a un archivo de Murcia, de clima más cálido, y más tarde a otro de Valencia. En 1924 impartió clases en la Universidad de Murcia, cosa insólita por ser mujer. En 1929 empezó a trabajar en las Misiones Pedagógicas de la ILE, en las que fue coordinadora de bibliotecas de las Misiones Pedagógicas de la ILE, junto a Juan Vicens de la Llave. En 1939, María y su marido, profesor de Física y Química, fueron desposeídos de sus cátedras y sufrieron las dificultades consiguientes. En 1952, María recibió un regalo de su hijo, el Leamer`s Diccionary of Current English, de A.S. Hornby, 1948, y decidió hacer algo parecido en español, labor que la ocupó quince años. Su Diccionario del Uso del Español, recogía sinónimos, frases hechas, y familias de palabras usadas en España, aunque no hubieran sido admitidas en el Diccionario RAE. Añadió una gramática y una sintaxis, y se convirtió en el libro de referencia de todos los filólogos españoles.\nJimena Menéndez-Pidal Goyri, 1901-1990, fue hija de María Goyri, y estudió Filosofía y Letras en Madrid. colaboró con sus padres, ambos filólogos, en la investigación sobre el romancero español. Empezó a trabajar en el Instituto Escuela de la ILE, donde introdujo el juego y el teatro en la enseñanza de los párvulos con muy buen resultado. En 1940, Jimena Menéndez-Pidal, Ángeles Gasset y Carmen García del Diestro crearon el Colegio Estudio, al norte de Madrid, como una recreación del Instituto Escuela, y también como un centro privado y laico.\nMaría Zambrano Alarcón, 1904-1991, era malagueña, hija de maestros. En 1906, su padre obtuvo cátedra de Gramática Castellana en la Escuela Normal de Maestros de Segovia, y María estudio bachillerato en Segovia. Tuvo un hijo siendo muy jovencita. En 1924, decidió estudiar Filosofía y Letras en Madrid, al tiempo que colaboraba en el Instituto Escuela de la ILE. En 1931 era profesora de filosofía en la Universidad de Madrid. En 1932 se integró en un grupo, Frente Español, que Ortega llevó al fascismo, y María Zambrano lo disolvió y no quiso participar nunca más en juegos políticos. Colaboró en algunas Misiones Pedagógicas en Cáceres, Huesca y Cuenca. En 1935 fue profesora en la Residencia de Señoritas, al tiempo que daba clases en el instituto Cervantes de Madrid. en 1936 viajó a Chile con su marido, y regresaron en 1937, en plena Guerra Civil, y acabaron en Barcelona en 1938, hasta la llegada de las tropas franquistas a Barcelona en 1939. Desde entonces, su vida fue un intento de volver a Europa, y la obligación de regresar cada vez a Cuba porque en Europa no le concedían los permisos necesarios de residencia.\nCarmen García Diestro, Kuqui, 1908-2001, era hija de un médico de Santander y estudio Magisterio en Madrid. en 1930 se puso a trabajar en el Instituto Escuela de la ILE, en Madrid. En 1935 fue enviada a Berlín a ver la enseñanza. Regresó ese mismo año y sufrió la guerra en Madrid. en 1940 abrió junto a otras compañeras el Colegio Estudio, cerca del Hipódromo de la Zarzuela de Madrid, un colegio privado y laico.\nLaura de los Ríos Giner, 1913-1981, era hija de Fernando de los Ríos Urruti, catedrático de Derecho Político en Granada, y de Gloria Giner de los Ríos García, profesora de Geografía e Historia en la Escuela de Magisterio de Granada. Sus padres eran laicistas, y decidieron no llevar a su hija a ningún colegio de Granada, porque todos eran católicos, sino educarla ellos mismos en casa. Su primer colegio fue el de bachillerato. En 1930, su padre se trasladó a la Universidad de Madrid, y su madre a Zamora. En 1936, Laura estaba en la Residencia de Señoritas, cuando el centro fue cerrado para acoger a hijos de combatientes. Se quedó unos días atendiendo a los niños, hasta que la familia se fue a París, y desde allí a Washington. Laura se doctoró en Columbia, y fue profesora de literatura española en esa Universidad. En 1965, regresó a España y trató de revitalizar las colonias infantiles de verano.\nCarmen de Zulueta Cebrián, 1916-2010, era hija de maestra. Estudio en el Instituto Escuela de la ILE y luego Filosofía y Letras en Madrid. Tras su exilio de 1936, estuvo en Inglaterra, Francia, Colombia y Estados Unidos, acabando como profesora de filosofía en Harvard.\nOtros alumnos conocidos por nosotros y relacionados con la ILE fueron Manuel Azaña, García Lorca, Dalí, Juan Ramón Jiménez, Luis Buñuel, Unamuno, Fernando de los Ríos, Bosch Gimpera, Ramón y Cajal, Eduardo Hinojosa, Leonardo Torres Quevedo, y Menéndez Pelayo que, aunque católico, no dejaba de reconocer que había aspectos de la ciencia que era necesario abordar.\nnombres en la ILE\n▽19.20.Pensamiento español de fines del XIX.\n19.20.1.Catolicismo español de fines del XIX.\n19.20.11.Democracia liberal y social.\n19.20.12.Neotomismo, Krausismo y Positivismo.\n19.20.13.Enseñanza y ciencia española a fines del XIX.\n19.20.14.La Institución Libre de Enseñanza.\n19.20.16.Literatura española de fines del XIX.\n19.20.2.Pensamiento español de fines del XIX.\n19.20.5.Marxismo y Anarquismo.\n19.20.7.Nacionalismo a fines del XIX.\n19.20.8.Nacionalismo catalán de fines del XIX.\n19.20.9.Nacionalismos vasco, gallego y valenciano.


El golpe de autoridad que Pumas esperaba – CONPELOTAS.MX\nAunque el principio del encuentro fue de un balance del balón por parte de los equipos, fue el conjunto del Pedregal quien encontró la primera anotación a base de su garra ya conocida.\nMatías Alustiza pudo sacarse la marca de cinco hombres que lo apretaban y cedió para Barrera, quien sacó un centro que Arribas conectó para vencer a Guzmán a los 18′ y poner las cosas favorables para los auriazules.\nEl conjunto regiomontano no se quería quedar atrás y empezó a presionar, como es la costumbre en la táctica de Ricardo Ferretti.\nUn balonazo de área a área fue bien medido por Alustiza, que bombeó el balón ante la mala salida de Nahuel y que no pudo sacar Meza para el segundo tanto unamita al 34′.\nLa tensión paro un poco para el medio tiempo, mismo que pudo aprovechar el ‘Tuca’ para meter a Acosta y Sosa, sus últimos cambios después de que tuviera que sacar a Javier Aquino por lesión en el primer tiempo.\nRayos y Diablos igualan en el Victoria


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Cuidado y sustitución del cepillo dental - Dentista Villarta\n¿Cada cuánto tiempo sustituyes tu cepillo de dientes? Toma nota: si está en buen estado, lo ideal es cambiarlo cada 3 meses. Si se encuentra deteriorado, es importante reemplazarlo antes para garantizar la total eficacia del lavado.\nConviene optar por un cepillo dental con un cabezal pequeño y de cerdas sintéticas suaves, que permita el acceso a las zonas más difíciles de tu boca. ¡Y no olvides manipularlo correctamente! Compartimos aquí unas prácticas recomendaciones del Consejo General de Dentistas de España para el cuidado del cepillo dental durante esta pandemia.\nLavarse muy bien las manos con agua y jabón antes de tocar el cepillo dental. Los virus pasan de la mano a la mucosa oral.\nEnjuagar bien el cepillo dental después de cada uso al objeto de eliminar restos de pasta y alimenticios. El cepillo puede ser una fuente de bacterias, virus y hongos, por lo que debemos mantenerlo siempre limpio.\nLos cepillos deben almacenarse con el cabezal hacia arriba, alejados del sanitario (al menos, 1 metro) para evitar su posible contaminación. El SARS-CoV-2 también está presente en orina y heces. Lo ideal es no tener el cepillo dental a la vista sino guardado.\nEn la clínica Dentista Villarta insistimos en la necesidad de llevar unos hábitos de vida saludables y de prestar atención a tu higiene bucodental, respetando las revisiones periódicas en tu consulta. Porque cuidar de tu sonrisa es cuidar de tu salud.


Nuestro objetivo a la hora de crear una estrategia SEO Planoles es conseguir los mejores resultados en la generación de tránsito potencial y sano desde los buscadores, sobre todo el posicionamiento Google, hacia la página web del cliente. La conversión de este tránsito nuevo potencial en cliente nuevo conseguido, es la estrategia On-page que también hay que abordar para asegurarnos el éxito y cerrar el proceso consolidando la estrategia diseñada.\nAl igual que el Mantenimiento informático es vital para cualquier empresa hoy en día, su estrategia SEO posicionamiento web Planoles también forma parte de algo vital y necesario para su supervivencia o en caso contrario, obviamente puede tener los días contados.\nAsí pues, el posicionamiento web Planoles es una forma de hacer las cosas, una metodología constante y una filosofía que hay que desarrollar en cada diseño web, optimización web y proyecto en este sentido. Esta metodología y filosofía de trabajo es el resultado de tantos años de experiencia en el servicio de posicionamiento web Planoles, y sólo se puede lograr entendiendo y transpirando durante tanto de tiempo los parámetros, motivos y estrategias de posicionamiento web Planoles óptimas y exitosas que Google contempla en su posicionamiento natural, en evolución constante.


Se presenta la 31ª Feria Internacional de Teatro y Danza de Huesca - Quedamos en Huesca\nLa 31ª Feria del Teatro y Danza de Huesca se celebrará del 25 al 28 de septiembre y será el punto de encuentro de más de 500 profesionales. También habrá 31 espectáculos de teatro, danza y circo.\nHuesca, 12 de septiembre de 2017. La concejala de Cultura del Ayuntamiento de Huesca, Yolanda de Miguel; el director general de Cultura y Patrimonio del Gobierno de Aragón, Ignacio Escuin; la diputada delegada de Cultura de la Diputación Provincial de Huesca, Berta Fernández; y Jesús Arbués, director de la Feria Internacional de Teatro y Danza de Huesca, han presentado, esta mañana en el Palacio de Congresos, la trigésima tercera edición de esta Feria.\nDe la programación de la Feria, su director Jesús Arbués ha destacado la presencia de la actriz Ana Fernández en la obra “El lunar de lady Chatterly», el lunes, 25 de septiembre, y también la obra “Lorca. La correspondencia personal” de la compañía Histrión Teatro, que recibió el premio al Mejor Espectáculo Andaluz; el martes, en el Centro Cultural Manuel Benito Moliner (antiguo Matadero), se podrá ver la obra “Sindrhomo” de la compañía La teta calva, premiada con el Premio Max Autor Revelación. El miércoles, la actriz oscense Carmen Barrantes subirá al escenario del Teatro Olimpia con “La extinta poética” y también se podrá ver la primera obra dirigida por el actor Fran Perea, “Souvenir”. En cuanto a los estrenos, Arbués ha señalado que serán los espectáculos de las compañías francesas como es el caso de la “Ópera para secadores de pelo”, de la compañía Blizzard Concept, que combina teatro y circo.\nTiê: un concierto de «tú a tú»


Cómo superé mi adicción al tabaco sin morir en el intento ni matar a nadie - Elena Magaldi\nLa Buhardilla Vegana\nPsicología en las Palmas de Gran Canaria\nCómo superé mi adicción al tabaco sin morir en el intento ni matar a nadie\nPublicado en abril 2, 2019 abril 8, 2019 por Elena\nDespués de bastante tiempo, puedo considerar que he superado mi adicción al tabaco y que la batalla interna se ha terminado o está lo suficientemente calmada como para sentir que el amor hacia mi misma ha ganado.\nDesde hace mucho tiempo, escuché que los fumadores lo serán siempre, en activo o no, pero que una vez que tienes la adicción nunca más vuelves a ser un no fumador. Esto además de tener una explicación biológica, tiene una explicación psicológica. En este artículo compartiré algunas de mis reflexiones y experiencias personales a respecto.\nEn primer lugar, si estás leyendo esto, es muy probable que sea porque eres un fumador planteándote dejar el hábito o ex-fumador en busca de artículos que te convenzan de que no debes volver a fumar. Si ese es tu caso, te deseo toda la fuerza para superar las primeras etapas. Al final de este proceso de desintoxicación llegarás a ser libre del tabaco, dejarás de pensar todo el tiempo en las ganas que tienes de fumar y podrás disfrutar igual o más de las mismas cosas que antes.\nUna cosa de la que me di cuenta, y que me ayudó a tomar la decisión, fue la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué significa para mi el tabaco? Si puedes, antes de seguir leyendo, te recomiendo que te pares a pensar que responderías a esto.\nEn mi caso, el tabaco significaba mi momento de desconexión. Lo asociaba a la parte de mí más despreocupada, que no desea controlar todo. A esa parte que no piensa en el futuro tanto, sino más bien en el ahora. Al momento de terminar una actividad, tomarme un café, o sentarme con amigos en una terraza. Parecía que si dejaba de fumar tenía que estar siempre controlando todo, que no podía relajarme. Entonces, mi lucha contra el tabaco no era contra el tabaco en sí, ¡nadie se pelea con un cigarro! La lucha contra el tabaco estaba en mi interior. Era una lucha entre dos partes de mí, en adelante llamadas la “controladora” y la “despreocupada”.\nTodos tenemos ciertas polaridades en aspectos de nuestra personalidad, y estas son muy útiles a veces. Cada persona tiene distintas polaridades, en distinta intensidad, y el conflicto interno que generan puede ser menor o mayor. ¿Y para que sirven? Sirven para poder dar respuesta a distintas necesidades que tenemos en distintos momentos, y que en ocasiones son incompatibles. Por ejemplo, a veces tenemos la necesidad de sacar un trabajo muy exigente adelante, y para ello, ser muy disciplinado o entregarte totalmente a la tarea puede ser útil porque te va a permitir cumplir con ello. Sin embargo, otras veces necesitamos descansar, disfrutar de amigos y familia y cuidarnos a nosotros mismos, y es por ello que a veces nuestra mente nos obliga a tomarnos un momento y a desconectar saliendo con amigos, haciendo deporte, viendo series, durmiendo, enganchándonos a alguna novela o haciendo lo que más nos guste hacer en nuestro tiempo libre. En este supuesto, es útil para una persona ser muy controladora para sacar adelante la tarea en determinados momentos y saber desconectar muy bien en otros. Si no tuviese la necesidad de sacar tanto trabajo adelante entregándose a tal nivel que no se está atendiendo a sí misma lo suficiente, probablemente no tendría la necesidad de desconectar tanto en otros momentos. En definitiva, ambas partes son importantes y complementarias. No hay una buena y otra mala, todas son buenas siempre y cuando estén en su justa medida y no nos maltraten.\nEntonces, volviendo a la adicción al tabaco, en un momento dado me di cuenta de que era la “controladora” y la “despreocupada” las que tenían un asunto que resolver, ya que no están siendo útiles si realmente estaban ocasionando que me maltrate con un hábito malo para la salud, para los que me rodean, para mi economía, etc. Y decidí hacer una tregua, decidiendo que sobre todas las partes de mi personalidad, estaba que tenía que quererme a mí misma y no hacerme daño. Por lo que en un arrebato de amor a mí misma, y de necesidad de poner orden sobre “controladora” y “despreocupada”, sin pensarlo demasiado, decidí que no iba a seguir haciéndome eso. Y esa fue la idea que me mantuvo firme las siguientes semanas mientras superaba la adicción.\nLos primeros días son los más duros con diferencia, y poco a poco la intensidad del síndrome de abstinencia va reduciéndose. Es en ese momento donde tuve que dar el poder a la “controladora” para ayudarme a aguantar los primeros momentos. Y eso sí, buscando ratitos de desconexión y permitiéndome ser despreocupada en otros aspectos. No te recomiendo querer ponerte a dieta, empezar a ir al gimnasio, hacer un voluntariado los sábados y dejar de fumar a la vez, ya que cada uno de estos cambios te van a requerir bastante control y si te pasas, es posible que seas incapaz de mantenerlo y que la “despreocupada” te diga que hasta aquí ha llegado y que vamos a caer con todo de nuevo ya que se siente demasiado incómoda. A medida que pasaba el tiempo, el control que tenía que ejercer se fue reduciendo y “controladora” y “despreocupada”, encontraron de nuevo el equilibrio dentro de mi vida.\n¿Algunos trucos para poder superarlo? Pues desde que tomé conciencia con estas dos necesidades que tenía, y motivada en todo momento por querer tratarme bien, iba encontrando que era lo que mejor me sentaba para calmar mi ansiedad por el tabaco. Por ejemplo, un momento que me resultaba muy duro era ver que mis compañeros de trabajo salían a fumar un cigarro, algo que yo solía hacer con ellos, y que yo ahora me quedaba dentro muriéndome de ganas por salir. Pensé, ¿es el cigarro lo que hecho de menos? ¿O estar en el equipo de los fumadores? Y en realidad, no era el cigarro en sí, lo que echaba de menos era de nuevo a la “despreocupada” echando una canita al aire a media mañana después de unas horas de trabajo. Por lo que decidí que iba a seguir saliendo con los fumadores, ya que la ansiedad para mí era menor acompañándolos y charlando afuera que quedándome dentro pensando en lo desgraciada que soy.\nY seguí así, buscando la forma de pasarlo lo menos mal posible, y concentrando la mayor parte de mi energía en quererme a mi misma. Un día me di cuenta que ya había perdido la cuenta de los días y de los meses que llevaba sin fumar, y que ya era libre. Ahora puedo disfrutar a media mañana con mis compañeros, sentarme en una terraza con amigos, o tomarme un café disfrutando de cada cosa y sin echar de menos al tabaco. Y eso sí, queriéndome más y dañándome menos.\n¿Y tú que piensas? ¿Estás preparado/a para quererte más y exigirte menos?\nDiscusiones de pareja, ¿son malas?\nElena Magaldi Santamaría - Doctoralia.es\nElena Magaldi Santamaría | info@elenamagaldi.com | 654 219 221 | © Copyright 2019 Elena Magaldi, colegiada en Las Palmas.\tTema por Colorlib Funciona con WordPress


Juego de Toallas para Bebé Buddy de Pekebaby - Ciberdescans\n33,20 € IVA incl. 39,06 € -15%\nCon el Juego de Toallas para Bebé modelo Buddy de Pekebaby podrás secar a tu bebé después de sus bañitos con un tacto suave y agradable. El juego incluye tres piezas.\nSet de Toallas de Baño para bebé Buddy de Pekebaby\nLa piel de tu peque merece el mejor tacto, la mejor suavidad. Consíguelo con las Toallas para Bebé Buddy de Pekebaby. El algodón rizo súper suave absorbe la humedad súper bien para dejar sequita su piel de forma rápida y cariñosa. Y su diseño bordado nos parece precioso.\nFicha técnica del Juego de Toallas Buddy\nToallas Baño Bebé Buddy Pekebaby


El mayor patrimonio líquido tiene es el magistrado Jorge Pretelt Chaljub. FOTO COLPRENSA\nAnte el escándalo generado en la Corte Constitucional por supuestos actos de corrupción, que obligaron a separar de la Presidencia de esa Corporación al magistrado Jorge Ignacio Pretelt, los juristas dieron a conocer sus Declaraciones de Rentas.\nPrecisamente, quien mayor patrimonio líquido tiene es el magistrado Pretelt Chaljub. Según su declaración de renta de 2014, en 2013 contaba con $3.077 millones 565 mil pesos. Allí se reportaron 454 millones 875 mil pesos como ingresos por salario y 808 millones por “otros”.\nSegún las declaraciones, el patrimonio de Pretelt ascendió de manera importante de un año a otro pues en 2013 el reporte ante la Dian habla de $2.491 millones de patrimonio líquido y en 2012 de $2.286 millones. Los documentos señalan que Pretelt tiene actualmente, deudas por 1.771 millones de pesos.\nEl magistrado Luis Guillermo Guerrero, según su Declaración de Renta de 2014, cuenta con un patrimonio líquido de $2.168 millones 955 mil pesos y deudas por $163 millones. La cifra aumentó considerablemente, pues en 2013 la declaración reportaba $1.728 millones y en 2012, 1.593 millones de pesos.\nEn tercer lugar está el magistrado Jorge Iván Palacio, quien según su Declaración de Renta del año 2014 cuenta un total de patrimonio líquido de 1.716 millones de pesos. En la declaración de 2013 se reportaba 1.276 millones y en 2012 1.306 millones.\nLe sigue en la lista el magistrado Mauricio González Cuervo, quien según su última Declaración de Renta tiene un total de patrimonio líquido de 1.268 millones de pesos. Para 2013 se declararon fue de $1.110 millones y en 2012 $845 millones 536 mil pesos.\nLuego está el magistrado Gabriel Eduardo Mendoza Martelo, quien según su Declaración de Renta del año 2014, tiene un total de patrimonio líquido de $1.233 millones. En 2013 declaró $1.066 millones y en 2012 un total de 700 millones líquidos.\nEn sexto lugar se encuentra el magistrado Luis Ernesto Vargas, quien reportó en el año 2014 un patrimonio líquido de $930 millones 926 mil pesos y deudas por 2 millones de pesos. El jurista que ocupa la Corte desde 2009, declaró en 2013 $744 millones y en 2012 un total de $610 millones.\nEn seguida está la recién llegada a la Corte Gloria Stella Ortiz, quien según la Declaración de Renta de 2014 contaba con un patrimonio líquido de $541 millones 957 mil pesos. En 2013, la declaración reporta $558 millones y en 2012 $470 millones.\nLa actual presidenta encargada de la Corte, magistrada María Victoria Calle en la Declaración de Renta de 2014 tenía un patrimonio líquido de $527 millones de pesos. La jurista declaró en 2013 $455 millones y en 2012 $446 millones.\nFinalmente, la magistrada encargada Martha Sáchica, quien reemplaza temporalmente a Alberto Rojas Ríos, cuenta con un patrimonio líquido de 327 millones de pesos. Sáchica es la Secretaria General de la Corporación Judicial.


LOS MEJORES Lujo y ocasiones especiales Cambridge en 2019 | Viator\nTours en Cambridge\nInstituto de Tecnología de Massachusetts (MIT)\nCambridge Lujo y ocasiones especiales\nVer las excursiones y visitas en Cambridge\nRecorrido de audio a pie autoguiado HARVARD Campus para iPhone y Android\nLa Universidad de Harvard es la institución más prestigiosa y antigua (est.1963) de educación superior en los Estados Unidos. Con nuestro paseo de audio autoguiado con GPS, aprenda sobre la rica historia de Harvard y camine por el famoso Harvard Yard. Sea testigo del monumento a John Harvard, una escultura de bronce ubicada en el lado oeste de University Hall. También sea testigo del dormitorio donde vivieron John Adams y John Hancock y más ...Este tour también es perfecto para futuros estudiantes y sus familias que estén pensando en asistir al Harvard College.--------Esta aplicación funciona sin conexión y ofrece una experiencia totalmente guiada, al igual que un estudiante que le ofrece una visita guiada.--------Después de reservar el recorrido, le enviaremos la APLICACIÓN y la CONTRASEÑA DEL TOUR. Simplemente siga el mapa GPS y la línea de enrutamiento. Las paradas a lo largo de la ruta reproducirán automáticamente las historias y las imágenes.----Preparación previa al viaje:Le recomendamos que descargue la aplicación y el recorrido mientras está en su casa, Airbnb o donde tenga una buena conexión wifi o 4G.\nTour privado de la Universidad de Harvard\n¡Disfrute de este tour privado de 90 minutos de la Universidad de Harvard para usted y sus invitados! El tour es completamente personalizable para adaptarse a las necesidades de su grupo. A lo largo de este recorrido, su guía informativa, un estudiante universitario actual, ofrecerá una perspectiva única de la vida universitaria en la famosa institución.Mientras recorre los terrenos, entreténgase con las historias de su guía y la tradición de Harvard, en parte con guión y en parte compartidas desde la experiencia personal. Aprende sobre las personas más famosas que asistieron a Harvard, escucha anécdotas históricas y obtén una visión interna de la vida universitaria actual. Después de una parada en la Plaza, Winthrop Park y Mt Auburn Street en Harvard Square, complete su recorrido en Harvard Cooperative Society (COOP), la librería oficial de la Universidad.\n22877¿Está por Cambridge?\nClases y talleresCruceros, vela y tours acuáticosEscapadas y excursiones de un díaExcursiones a pie y en bicicletaExperiencias únicasGastronomía, vino y vida nocturnaLujo y ocasiones especialesTours de lujoParques temáticosPases y entradas para visitas turísticasTours culturales y temáticosTours privados y personalizadosTours y visitas turísticas\nMejores cosas que hacer en Cambridge\nUniversidad de HarvardInstituto de Tecnología de Massachusetts (MIT)Río Charles


ARRANCA LA MUESTRA DE TEATRO LOS BUENOS TRATOS CON LA COLABORACIÓN DEL COLEGIO\nMás de 250 alumnos de centros docentes de Málaga capital asistieron el lunes 9 al arranque de la Muestra de Teatro con la que se pone fin este curso a la quinta edición de la campaña Los Buenos Tratos sobre violencia de género y a favor de la educación en igualdad que desarrolla la asociación sin ánimo de lucro Al-Sur, y con la que colabora desde su primer año el Colegio de Abogados de Málaga...\nMás de 250 alumnos de centros docentes de Málaga capital asistieron el lunes 9 al arranque de la Muestra de Teatro con la que se pone fin este curso a la quinta edición de la campaña Los Buenos Tratos sobre violencia de género y a favor de la educación en igualdad que desarrolla la asociación sin ánimo de lucro Al-Sur, y con la que colabora desde su primer año el Colegio de Abogados de Málaga.\nEn la rueda de prensa previa estuvo presente el decano Manuel Camas, que aseguró que el Colegio de Abogados se une “a las felicitaciones para los organizadores de la campaña por este trabajo que han desarrollado a lo largo de cinco años y que trasciende la provincia de Málaga. Y como malagueño me siento muy orgulloso de estar con el Ayuntamiento, la Diputación y la Junta de Andalucía, tres instituciones que con independencia del signo político, están unidas en un proyecto de esta naturaleza”.\nMás de 900 jóvenes asistirán durante tres días a las obras teatrales de esta campaña única en España, que ha sido ya premiada por la UNESCO y por el Gobierno central. Las representaciones de los cuatro centros educativos que han participado este año, en el Centro Cultural Provincial (CCP) de calle Ollerías a las 12 horas, han continuado hoy (IES Manuel Alcántara) y finalizarán mañana miércoles con la participación del IES Isaac Albéniz. El IES Jardines de Puerta Oscura y el colegio Gibraljaire fueron los primeros en presentar ayer la obra que ellos mismos han escrito y creado durante todo el año.


Rutina De Entrenamiento De Flexibilidad // j-stroup.com\nRutina para ganar flexibilidad y movilidad - GYM VIRTUAL.\nAdemás, la flexibilidad se va perdiendo con la edad. Por lo general, los niños son más flexibles que los adultos y las mujeres son más flexibles que los hombres a su vez. Por eso es importante trabajar la flexibilidad, incluirla en nuestras rutinas de entrenamiento. Siempre remarcamos la importancia de los estiramientos en el gimnasio. Existen muchas razones pero podríamos decir que una adecuada rutina de estiramientos después de las pesas nos va a permitir entrenar durante mucho más tiempo reduciendo el número de lesiones asociadas a la falta de flexibilidad. Rutina de ejercicios para fomentar la flexibilidad en los pies. Así que incorpora esta rutina a tu entrenamiento y siente la diferencia desde ya. Extensión del dedo del pie. Este movimiento ayuda a prevenir la fascitis plantar que causa dolor en el talón. Entrenamiento deportivo de la Flexibilidad. El entrenamiento de flexibilidad juega un importante papel en nuestra salud. Con los años, y especialmente si llevamos un estilo de vida poco saludable, la movilidad natural de nuestro cuerpo se deteriora y provoca la aparición de dolencias y lesiones. LA IMPORTANCIA DEL ENTRENAMIENTO DE LA FLEXIBILIDAD. La flexibilidad se define como el rango de movimiento ROM de una articulación o conjunto de articulaciones 1, 5. La flexibilidad es un aspecto importante de cualquier programa de entrenamiento deportivo, especialmente cuando la actividad es dinámica y demandante por naturaleza.\nLa Flexibilidad es uno de los pilares fundamentales del rendimiento físico y deportivo. Sin embargo, la mayoría de las personas no le dan la relevancia que realmente deberían o simplemente la ignoran y desconocen sus efectos increíblemente positivos sobre la estética y la salud del ser humano, así como su importantísimo papel en la. 30/08/2017 · Una buena tabla de ejercicios de técnica de carrera unida a un buen trabajo de tu flexibilidad te harán subir un peldaño en calidad y salud. Tipos de flexibilidad. Son cuatro las formas principales de trabajar tu flexibilidad, siendo dos de ellas las recomendables y habiendo una casi prohibida por peligrosa y obsoleta el famoso rebote. Plan de entrenamiento de 8 semanas con esta rutina de fuerza-resistencia de alto rendimiento. ¡Solo apta para expertos! Te ofrecemos 4 rutinas para que selecciones. La flexibilidad muscular es un factor muy importante, pues esta influye directamente sobre el rango de movimiento de las articulaciones. Un correcto rango de movilidad ROM nos hace más versátiles, evita movimientos extraños e ineficaces, además de reducir el riesgo de lesión. El entrenamiento de la flexibilidad es a.\nSi su flexibilidad es pobre, debería planear estirar durante un periodo de entrenamiento mas largo antes y después de los entrenamientos. Tras estar sentado o de pie durante largos periodos, en cualquier momento en que se sienta rígido, o incluso si se está dedicando a actividades como escuchar música o ver la televisión. Sin embargo, como frecuentemente ocurre, a través del entrenamiento, el aumento de la fuerza con un aumento proporcional del tono muscular, puede perjudicar después la flexibilidad; en este caso, la hipertrofia excesiva, que aumenta las superficies de contacto entre músculos y piel, puede limitar, en algún momento, la flexibilidad y.\nRutinas de estiramiento. el aumento del ROM de la flexión de cadera sugieren que la técnica excéntrica ofrece una mayor funcionalidad para el entrenamiento de la flexibilidad debido a que podría reducir la posibilidad de lesión por entrenar la musculatura a través.\nRutina de calentamiento con ejercicios de flexibilidad dinámica ejemplos. Debes realizar estos ejercicios siempre antes de tu rutina normal pues aseguran que no tendrás problemas al realizar un movimiento y disminuirán considerablemente los riesgos de lesiones que se pueden presentar en cualquier ejercicio.\n15 ene. 2017 - Explora el tablero de jorgarcianet "Ejercicios para flexibilidad" en Pinterest. Ver más ideas sobre Ejercicios para flexibilidad, Ejercicios y Rutinas de entrenamiento.\nEntrenamiento físico: elementos de una rutina completa. El entrenamiento físico equilibra cinco elementos de la buena salud. Tu rutina debe incluir ejercicios aeróbicos, entrenamiento de fuerza, ejercicios básicos, entrenamiento de equilibrio, y flexibilidad y estiramiento.\nRutina de flexibilidad para relajarse después del.\nEntrenamiento de la Flexibilidad. El entrenamiento de la flexibilidad en el deporte de la gimnasia artística se debe iniciar en edades tempranas. Los niños pequeños son flexibles, pero la flexibilidad tiende a disminuir con la edad después de la pubertad Bompa, 2000. Rutina de flexibilidad para relajarse después del entrenamiento ♥ ♥ LÉEME / DESPLIÉGAME ♥ ♥ Hoy os traigo una rutina de estiramientos para realizar después del entrenamiento para ganar flexibilidad y relajar la musculatur.\n21/04/2014 · A diferencia de otras capacidades físicas, la flexibilidad es mucho mayor en una edad temprana y se va viendo reducida con el paso de los años, sobre todo a partir de los 30. Por esto es muy importante que no olvidemos el trabajo de flexibilidad en nuestra rutina de entrenamiento. 16/02/2010 · Recordar que estamos hablando de mejorar la flexibilidad, por tanto, nos referimos a sesiones exclusivamente dedicadas a su práctica. No se deben realizar sesiones de elongación con el objetivo de mejorar la flexibilidad después de entrenamientos en los que el cuerpo queda exhausto, ni tampoco de forma previa a la realización del entrenamiento. Conocer qué es la flexibilidad y cómo debemos trabajarla es una parte muy importante de cualquier proceso de entrenamiento deportivo que se realice.\nEn anterior oportunidad, te habíamos hablado acerca de los ejercicios de flexibilidad y cómo influyen estos en tu cuerpo y en la pérdida de peso. En esta oportunidad te traemos una rutina de flexibilidad pero aplicada con movimientos efectivos y prácticos de pilates. Esta rutina. Asimismo, el tener mayor flexibilidad, sirve para aliviar las tensiones musculares y evitar lesionarnos durante el entrenamiento. Te recomendamos que tu rutina de entrenamiento mantenga un equilibrio entre las diferentes actividades que vayas a realizar, ya sea cardio, aeróbico o estiramientos. Un buen plan de estiramientos para aumentar la flexibilidad de las piernas. Antes de pasar a hablar de los ejercicios hemos de destacar la importancia de un buen plan de estiramientos. Hacer un calentamiento al empezar la práctica deportiva previene las lesiones, de modo que es fundamental incorporarlo en la rutina. la flexibilidad estática se refiere al rango máximo de movimiento de una articulación durante el movimiento pasivo inducido por una fuente externa un compañero, equipo, gravedad. El rango de flexibilidad estática es siempre mayor que el de la flexibilidad dinámica.\n22 nov. 2019- Explora el tablero de bridahernandez "Rutina de flexibilidad" en Pinterest. Ve más ideas sobre Ejercicios de entrenamiento, Rutinas de ejercicio y Ejercicios.\nNueva rutina para ganar flexibilidad y movilidad. Espero que os sirva de ayuda y la hagáis en casa, sobretodo después de las rutinas de entrenamiento.\nRutina de 6 ejercicios para mejorar la flexibilidad en menos de un mes. Entonces tenemos que decirte que te hace falta flexibilidad. Entrenamiento HIIT y sus grandes beneficios Ejercicios para levantar los glúteos y reducir cintura Ejercicios para ganar masa muscular.\nNueva rutina de flexibilidad para relajarse después del entrenamiento. ¡Espero que os guste y os sirva de ayuda! Os mando un beso fuerte:.\n5 dic. 2019 - Explora el tablero de maruaromero "Ejercicios para flexibilidad" en Pinterest. Ve más ideas sobre Ejercicios, Ejercicios de entrenamiento y Rutinas de ejercicio. Rutina Profesional de flexibilidad para desarrollo de flexibilidad en periodos fuera de competencia, para artistas marciales con buena flexibilidad. Ideal para artistas marciales con tiempo de entrenamiento pero sin entrenamiento profesional programado. Para quemar la grasa, tonificar los glúteos y tener una cintura de avispa, no necesariamente debes pasar días seguidos en el gym. Sólo necesitas seguir una buena rutina de ejer.


FRV firma un contrato para la venta de energía generada por cuatro plantas solares de 120 mw de potencia | Mundoenergía\nPor Mundoenergía Agencias el 13 enero 2011 en Energía solar\nMADRID, ESPAÑA// Fotowatio Renewable Ventures, FRV, productor independiente de energía solar, anunció hoy la firma de cuatro acuerdos de compraventa de energía (PPA) para plantas solares fotovoltaicas con Southern California Edison (SCE), una de las principales compañías eléctricas de California, EE.UU.\nLas cuatro instalaciones solares están ubicadas en el Sur de California, en los condados de Los Ángeles y Kern. Estas plantas generarán 120 megavatios (MW) de potencia, suficiente para el suministro de más de 21.000 hogares. FRV financiará, desarrollará, construirá y operará todas las instalaciones.\n«Las plantas fotovoltaicas de gran tamaño conectadas a la red son un componente importante para alcanzar las metas de energía renovable de California», dijo Marc Ulrich, vicepresidente de SCE. «FRV ayudará a que SCE siga siendo el mayor comprador de energía solar en los Estados Unidos y estamos encantados de asociarnos con FRV en estos proyectos.»\n«SCE es un verdadero líder en la promoción del uso de formas alternativas de energía en California, y FRV se complace en asociarse con SCE para contribuir a aumentar el suministro de energía limpia a sus clientes a un coste eficiente «, dijo José Benjumea, consejero delegado de FRV USA. «Estos proyectos de colaboración de FRV y SCE no sólo ayudarán a California a cumplir con sus objetivos de energía renovable, sino que también proporcionarán importantes beneficios económicos a los condados de Los Ángeles y de Kern. Además, con este acuerdo FRV aumenta significativamente su cartera de proyectos contratados y consolida su posición como una de las principales empresas de desarrollo solar en Estados Unidos.”\nEl PPA incluye una instalación de 60 MW,dos instalaciones de 20 MW en el Condado de Kern y una instalación de 20 MW en Los Ángeles. Los proyectos estarán en funcionamiento en el 2013, contectándose a líneas de transmisión ya existentes. SCE, una filial de Edison International (NSYE: EIX), es la mayor compañía eléctrica suministradora de energía renovable en todo Estados Unidos. En 2009, SCE suministró 13.6 terawatios hora de energía renovable a sus clientes, aproximadamente un 17 por ciento del total de su portfolio. El anuncio de hoy es el primer proyecto conjunto entre FRV y SCE.


El virus del ébola llega a Fráncfort | Consenso Salud\nViernes 3 Octubre, 2014 en Exterior\nUn ciudadano belga, concretamente un pediatra miembro de una organización de ayuda humanitaria contagiado con el virus del ébola, ha aterrizado esta madrugada en el aeropuerto de Fráncfort.\n(BBC Mundo) Un ciudadano belga, concretamente un pediatra miembro de una organización de ayuda humanitaria contagiado con el virus del ébola, ha aterrizado esta madrugada en el aeropuerto de Fráncfort, tras despegar ayer a las 17:00 horas desde Freetown, la capital de Sierra Leona. El hospital Uniklinic de la citada ciudad alemana, en el que ha sido ingresado, estaba preparado para recibir al paciente desde hace días, pero su estado de salud era tan precario que no fue posible organizar antes el traslado.\nEl ministro regional de Salud de Hesse, Stefan Grüttner, y el director de la clínica, Rene Gottschalk, han asumido la responsabilidad sanitaria y se han encargarán de informar a la población de lo que supone albergar un paciente de ébola en términos sanitarios. El paciente ya ha sido instalado en la unidad de aislamiento número 68 de este hospital y está siendo atendido por personal altamente especializado.\nEl traslado ha sido efectuado por un avión ambulancia y también bajo estrictas condiciones de aislamiento. Tras el aterrizaje en una zona del aeropuerto debidamente acordonada, viajó hasta la clínica durante la noche en un vehículo especial, custodiado en el trayecto por efectivos policiales.\nSe trata del segundo enfermo de ébola que recibe tratamiento en suelo alemán (el anterior fue en Hamburgo). En ninguno de los dos casos, el virus fue contraído en tierras germanas, sino en África Occidental.\nSu llegada se produce mientras se ultiman los preparativos para que parta hacia África un primer contingente de más de un centenar de voluntarios del ejército alemán, entre personal militar y civiles. Se trata del primer grupo de seleccionados entre los más de 2.000 voluntarios que han respondido a la llamada del Ministerio de Defensa para participar en la guerra contra el ébola.


Ilana Yahav – Eclecticismo existencial\n¿Recordáis ese precioso anuncio de Fontaneda Digestive en el que unas ágiles manos dibujaban sobre una placa blanca iluminada y sirviéndose de arena lo que se siente al comer una de sus galletas? ¿No?\nBueno, pues el lunes 14 apareció en el programa de Buenafuente la artista que trabaja con estos materiales. Su nombre es Ilana Yahav y sus creaciones forman parte del espectáculo “Sand Fantasy” (“Fantasía de arena”). Ahora, Ilana está haciendo promoción en España. Si podéis, no os perdáis lo que consigue hacer. Es precioso y espectacular.\nUn comentario en “Ilana Yahav”\nNo habia visto el anuncio, pero sí algun video de esta mujer. Alucinante. Es una muestra más de que el ARTE está en todos sitios. Quizas escriba mi propio post sobre ella algún dia…\n7 febrero 2008 a las 23:38 pm


El 15 de abril, unas explosiones en la meta del Maratón de Boston dejaron tres personas muertas, incluido un niño de 8 años de edad. Decenas más resultaron lesionadas, algunas de éstas de gravedad. Las escenas del derramamiento de sangre y corredores y espectadores aterrorizados conmocionaron a las personas en el lugar de los hechos y a cientos de millones que las vieron por televisión.\nJusto después de los sucesos ahí, la siguiente declaración salió en revcom.us:\nMuchas personas están conmocionadas y preocupadas por los sucesos de Boston del 15 de abril de 2013. En estos momentos, todavía no está claro lo que motiva esta situación, y las especulaciones y comentarios sin fundamento no sirven ningún propósito positivo.\nUna cosa es evidente: los actos tal como éste son muy nocivos y no tienen nada que ver con una auténtica revolución emancipadora.\nPero casi en el mismo instante, los gobernantes de Estados Unidos se pusieron, mediante las más altas figuras políticas, las autoridades del orden y los medios de comunicación al servicio de este sistema, a canalizar la conmoción y el dolor de la gente hacia la venganza ciega; a emprender nuevos ataques contra las libertades civiles; y, en lo más fundamental, a tapar, encubrir y justificar sus propios crímenes muchísimo mayores por todo el mundo.\nCanalizando el dolor hacia la venganza y la complicidad patriótica en grandes crímenes\nAl cierre de esta edición, los oficiales del orden público y los informes noticiosos han identificado a dos hombres como los responsables del bombazo en el Maratón de Boston. Uno ha muerto. Las autoridades interrogaron al otro durante más de dos días antes de leerle sus derechos de Miranda e informarle de su derecho a tener un abogado defensor. Al cierre de esta edición, el sospechoso que sobrevivió no ha hecho ninguna declaración pública y ningún movimiento u organización se ha responsabilizado del ataque. En estas circunstancias, las especulaciones sobre quiénes fraguaron este ataque y por qué siguen siendo irresponsables.\nNo obstante, prominentes fuerzas reaccionarias en la clase dominante y sus voceros de inmediato pusieron en la mira a todos los musulmanes en Estados Unidos y más allá, para atacarlos, detenerlos y matarlos. Unos senadores republicanos exigieron que se privara al sospechoso que sobrevivió un debido proceso y al contrario exigieron que lo detuvieran como un “combatiente enemigo”. El 23 de abril, el ex representante republicano Joe Walsh por Illinois recomendó que Estados Unidos empezara a etiquetar a “nuestro enemigo… a los jóvenes hombres musulmanes”. Eric Rush, un colaborador del “Noticiero” de Fox, dijo por Twitter sobre los musulmanes: “Sí, son malvados. Que los matemos”.\nMientras salían los vómitos de esta retórica, Barack Obama aprovechó el momento para proclamar la superioridad moral de Estados Unidos, defender y justificar lo que hace por todo el mundo y convocar a las personas, incluidos aquellos en Estados Unidos que están asqueados por las reacciones fascistas en boca de los voceros republicanos, en apoyo a Estados Unidos y su bandera y agenda por todo el mundo. En un servicio religioso el 18 de abril, Barack Obama dijo: “Ante la maldad, los estadounidenses resaltan lo que es bueno. Ante la crueldad, preferimos la compasión. Ante aquellos que les impongan la muerte a los inocentes, preferimos salvar y consolar y sanar. Preferimos la amistad. Preferimos el amor”.\nOtra masacre, pero tapada\nMientras la muerte de los tres individuos durante el Maratón de Boston recibía una cobertura mediática total y omnipresente, en el mismísimo momento se desenvolvía otro acontecimiento muy importante en otro país. Tuvo muy poca mención o nada de cobertura en los mismos medios. Este acontecimiento es el proceso en Guatemala contra Efraín Ríos Montt por genocidio, o sea, las horrorosas matanzas y atrocidades en masa cometidas contra la población civil de dicho país. Los grupos de derechos humanos estiman que unos 200 mil hombres, mujeres y niños eran víctimas de crueles masacres.\nRíos Montt era el presidente de Guatemala de 1982 a 1983, los más sanguinarios años de la historia guatemalteca. En marzo, se inició el proceso en su contra en la Ciudad de Guatemala, acusado por la muerte de 1.771 indígenas. Las acusaciones en su contra son producto de décadas de valientes protestas y demandas de que sea procesado, de parte de la gente de Guatemala, en particular los indígenas que sufrieron tan severamente.\nDecenas de personas que, de niño, habían sobrevivido las masacres orquestadas por Ríos Montt se pusieron la vida en peligro a fin de rendir testimonio en su contra. Los jueces y abogados encomendados con el proceso de Ríos Montt recibieron amenazas de muerte de parte de los sujetos relacionados con las fuerzas armadas guatemaltecas. El 18 de abril, al aproximarse el proceso a los argumentos de cierre, los abogados de Ríos Montt se marcharon enfurecidos y declararon que las actuaciones eran “ilegales”. Carol Flores, la jueza, falló que todos los asuntos en la causa desde noviembre de 2011 resultaron nulos e inválidos y que se suspendieran las actuaciones judiciales en contra de Ríos Montt. Los manifestantes en el juzgado gritaron que Flores era “una jueza vendida”. Al cierre de esta edición, no está claro si continuará el proceso en contra de Ríos Montt. (Vea en revcom.us: “El proceso contra Ríos Montt en Guatemala: Una masacre censurada Made in USA”.)\nRíos Montt, un fundamentalista cristiano, dice que dios le dijo que fuera presidente. De hecho, contó con el pleno y abierto aval de Estados Unidos y del entonces presidente Ronald Reagan. Éste abrazaba con entusiasmo a Ríos Montt, personal y públicamente. Dijo que Ríos Montt era un hombre de “gran integridad personal” quien “era blanco de acusaciones falsas” de parte de los activistas de derechos humanos. En diciembre de 1982, Reagan y Ríos Montt se reunieron en una conferencia en Honduras. Después de ésta, un reportero le preguntó a Ríos Montt acerca de sus políticas de “tierra arrasada”; éste “bromeó” que tenía una “política de comunistas arrasados”.\nComparemos la cobertura generalizada del ataque contra el Maratón de Boston con la ausencia casi total de noticias sobre el proceso contra Ríos Montt y lo que éste revelaba, por ejemplo, sobre el papel de Estados Unidos en las masacres a una escala miles de veces mayor que cosas como el ataque en Boston.\n¿Dónde están las denuncias de los políticos, los expertos mediáticos y otros individuos en posiciones de autoridad e influencia acerca de Ronald Reagan por su patrocinio de estas masacres? ¿Dónde pedían los medios de comunicación y los funcionarios públicos respuestas acerca de cómo pudo haber ocurrido esto y cómo ver que nunca vuelva a ocurrir?\nLa escandalosa disparidad, o sea, el encubrimiento de los crímenes mayores cometidos por Estados Unidos, revela muchísimo acerca de la lógica y la (in)moralidad de aquellos que gobiernan en Estados Unidos. Según dicha lógica, es bueno lo que obedezca a los intereses del imperio estadounidense y la respectiva cultura popular y moralidad de que la vida de los estadounidenses es más importante que la de la gente de otros países.\nÉsa no es la lógica y no debería ser la moralidad de la gente en Estados Unidos.\nEn este momento, hace falta que todos aquellos que se hayan indignado por el terror y violencia injustos tomen conciencia de lo que Estados Unidos le hace al mundo. Que conozcan, denuncien y opongan resistencia y se rebelen contra el lavado de coco y confronten políticamente a los más monstruosos criminales en este mundo.\nComo punto fundamental de orientación y moralidad y con una importancia particular en estos momentos, he aquí esta declaración de Bob Avakian:\n(Lo BAsico, de los discursos y escritos de Bob Avakian, 5:7)\nLas sistemáticas masacres de civiles por aviones no tripulados\nAdemás de coincidir con el proceso contra Ríos Montt en Guatemala, el ataque contra el Maratón de Boston ocurrió en un momento de mayores denuncias de los grandes crímenes que Estados Unidos comete por todo el mundo, como conservar una cámara de tortura en Guantánamo (vea en recom.us: “La huelga de hambre en la Bahía de Guantánamo: ‘Respétennos o mátennos’" y “Del Servicio Noticioso Un Mundo Que Ganar: Militares yanquis toman medidas para aplastar la huelga de hambre en Guantánamo”) y el reino de terror en curso contra el pueblo en una gran extensión del mundo librado por Estados Unidos en la forma de ataques con aviones no tripulados.\nUn informe de 2012, “La vida bajo los aviones no tripulados”, redactado por dos grupos de investigación académica, calcula que de junio de 2004 a mediados de septiembre de 2012, los ataques de aviones no tripulados de Estados Unidos dejaron cientos de civiles muertos solamente en Pakistán. Por ejemplo, el informe describe un ataque de un avión no tripulado de 2006 sobre una escuela religiosa en Pakistán que dejó 80 personas muertas, entre ellas 69 niños. ¡Sesenta y nueve niños masacrados en una escuela por un avión no tripulado estadounidense! ¿Y la cobertura de los medios de comunicación estadounidenses? ¿Y la respectiva indignación en la opinión pública en Estados Unidos?\nLa muerte de civiles por ataques de aviones no tripulados no es simplemente un “daño colateral” accidental pero sí el resultado deliberado de la política del gobierno estadounidense: lo que las autoridades estadounidenses llaman con cinismo “doble toque”, o sea, la práctica de seguirle a un ataque con proyectiles con otro o más, unos minutos o hasta horas después, con la evidente intención de matar a los familiares o vecinos que febrilmente remueven los escombros en busca de sobrevivientes y seres queridos, “en busca de niños en sus camas” y rescatistas calificados. El informe agrega: “Una organización humanitaria tenía una ‘política de no ir de inmediato [al lugar donde se ha reportado el ataque de un avión no tripulado] a causa de los ataques concomitantes. Se establece una espera obligatoria de seis horas’. Según la misma fuente, por lo tanto ‘solamente la gente del rumbo, los pobres, recogerán los cuerpos de los seres queridos’”. (Vea “‘La vida bajo los aviones no tripulados’, una entrevista a James Cavallaro en The Michael Slate Show” (próximamente) y “Asesinato por un avión no tripulado” de Larry Everest.)\nDesde que Barack Obama entró en funciones, ha aumentado radicalmente el número de ataques con aviones no tripulados sobre una amplia extensión del mundo desde Afganistán hasta Yemen. En una audiencia del Senado estadounidense el 23 de abril sobre los aviones no tripulados, Farea Al-Muslimi, un yemení quien pasó un año en Estados Unidos con una beca del Departamento de Estado y quien se describe como pro estadounidense, dijo:\n“Hace solamente seis días, un avión no tripulado atacó a mi aldea, lo que provocó terror entre miles de humildes y pobres campesinos. El ataque y su impacto me acongojaron, al igual que lo hizo los trágicos bombazos en Boston la semana pasada que les acongojaron a ustedes así como a mí”.\nAgregó: “Admito que los ataques de los aviones no tripulados y el programa de asesinatos selectos han hecho casi imposibles en Yemen mi pasión y misión en apoyo a Estados Unidos. En algunas regiones de Yemen, la ira en contra de Estados Unidos debido a esos ataques hace que sea peligroso que yo reconozca que he estado en Estados Unidos, mucho menos admitir cómo mi vida cambió gracias a las becas del Departamento de Estado. En ciertas ocasiones, es demasiado peligroso admitir siquiera que tengo amigos estadounidenses”.\nAl-Muslimi le dijo al Senado que los ataques de los aviones no tripulados de Estados Unidos en Yemen “hacen que la gente tema más a Estados Unidos que a Al Qaeda”.\nDe nuevo, es necesario plantear la pregunta: ¿dónde está la cobertura de eso de parte de los medios informativos establecidos? ¿Dónde están las declaraciones de indignación de parte de los de arriba?\nAdemás, ¿dónde está la protesta política en Estados Unidos que esté a la altura de estos crímenes?\nDespejando un choque de dos fuerzas reaccionarias\nComo se recalcó al comienzo de este artículo, al cierre de esta edición el sospechoso que sobrevive relacionado con el ataque al Maratón de Boston no ha hecho ninguna declaración pública y, al cierre de esta edición, ningún grupo jihadí islámico se ha atribuido el ataque en dicho Maratón.\nDicho ello, según lo que se sepa, unos individuos o fuerzas relacionados con la jihad islámica o inspirados por la misma han cometido ataques en Estados Unidos. Entre las declaraciones abiertamente fascistas, de “matar a los musulmanes” del colaborador del noticiero de Fox y los llamamientos de Obama a unirse en defensa de los principios que supuestamente hacen que Estados Unido sea un país grande, la clase dominante estadounidense está aprovechando este incidente para justificar y movilizar a la población en apoyo a sus monstruosos crímenes en curso así como los ataques contra las libertades civiles en Estados Unidos bajo el pretexto de oponerse al fundamentalismo islámico.\nTras los ataques en Boston, Obama trasmitió un mensaje a “todo el que pueda hacerle daño a nuestra gente. Efectivamente, los vamos a encontrar. Y, efectivamente, ustedes tendrán que encarar a la justicia. Los vamos a encontrar. Los haremos rendir cuentas”.\nEn años recientes, han utilizado tales llamamientos y amenazas para movilizar la opinión pública a favor de sus guerras contra otros países y pueblos que no tienen nada que ver con los ataques contra Estados Unidos, pero los cuales los gobernantes estadounidenses consideraban como impedimentos a sus intereses, tal como la invasión de Irak tras los ataques del 11 de septiembre de 2001. En virtud del contexto en que ocurrieron, las declaraciones de Obama sirvieron para justificar los crímenes que Estados Unidos comete ahora mismo contra las fuerzas que afirma que tienen relación con la jihad islámica.\nPara entender la realidad que motiva los crímenes que cometen los imperialistas bajo el pretexto de “combatir al terrorismo”, los siguientes puntos son cruciales:\nPrimero, el ascenso de la jihad fundamentalista islámica es en gran parte un producto del funcionamiento del imperialismo (lo que incluye las políticas específicas de la CIA en Afganistán, donde apoyó y financió la lucha de los fundamentalistas islámicos contra la Unión Soviética).\nSegundo, los crímenes del imperialismo estadounidense, siendo la masacre de 200 mil campesinos guatemaltecos orquestada por Estados Unidos solamente uno de la larga lista de crímenes, eclipsan al por mayor a los crímenes cometidos pos las fuerzas jihadíes islámicas.\nTercero, si uno no se le opone pero si al contrario termina en la complicidad activa o pasiva con “el Occidente” (el imperialismo estadounidenses y otros imperialistas) o la jihad islámica, acabará por reforzar a ambos, en un círculo vicioso en que cada ataque de aviones no tripulados que masacra a decenas de niños escolares en Pakistán (con protestas pequeñísimas pero muy pequeñísimas en contra en Estados Unidos) propicia el reclutamiento de más jihadíes y así sucesivamente.\nHaga lo correcto en tiempos peligrosos\nPor ello, de nuevo, se plantea la pregunta: ¿Se dejarán las personas en Estados Unidos que sean manipuladas de modo que sean activos cómplices en los terribles crímenes en estos momentos? ¿Se paralizarán por la incertidumbre moral las personas que tienen mejor juicio? ¿Se dejarán muchísimas pero muchísimas personas intimidar en la complicidad pasiva y el silencio ante los crímenes que “nuestro propio” gobierno comete por todo el mundo?\n¿O tomarán las personas, como punto de partida, los intereses de la humanidad en su conjunto, y se opondrán a “nuestro gobierno” y sus acciones criminales e inmorales por todo el mundo?\nHacer lo último, con valor y convicción, establece los términos según los cuales es posible librar la verdadera lucha para poner fin a toda opresión.


Home \_ Novedades \_ Blog \_ Procesos más agiles con Scaners Kodak!!!\nLa digitalización de documentos es básicamente la conversión de un documento en papel a una imagen digital del documento en cualquiera de los formatos conocidos (PDF, TIFF, JPG, WORD, ETC). Pudiendo acceder a los documentos desde varios lugares al mismo tiempo, haciendo más fácil y rápido el acceso a la información\nReducción de riesgos por pérdida de documentos\nConsultas simultáneas por varios usuarios\nLa digitalización de documentos está dirigida a todo tipo de empresas, industrias, instituciones educativas, dependencias gubernamentales, etc., interesadas en sustituir el uso del papel por imágenes digitales que puedan ser consultadas de manera instantánea, sin riesgos de pérdida o deterioro, como ocurre con los documentos en papel.\nCon una amplia línea de scanners, Kodak cuenta con la solución ideal para hacer frente a los problemas engorrosos de la digitalización.\nTodos los scanners de Kodak se caracterizan por ser rápidos, robustos, confiables y fáciles de usar, permitiendo obtener una imagen escaneada de excelente calidad. Todos los modelos incluyen la tecnología de procesamiento Kodak Perfect Page y el software Smart Touch que permite digitalizar con sólo apretar un botón.


Escrito por: Francisco Villalobos @belhor 26 junio 2011 1 minuto\nSi mal no recuerdo justo cuando apreció Internet Explorer 9 la compañía de Redmond aprovechó para ajustar un poco este servicio de almacenaje, ya que a partir de ahora cada vez que se accede a la web se puede observar una interfaz mucho más limpia y tentativamente más fácil de navegar; todo esto es debido a que el sitio ha pasado a usar las últimas tecnologías como son HTML5 y CSS4.\nOtro aspecto que abarca el uso del HTML5 es que con esto la página de SkyDrive podrá ser visitada desde prácticamente cualquier dispositivo; ya que antes había que hacer uso de un software adicional. Actualmente SkyDrive ofrece 25 GB de almacenamiento gratuito, los cuales marcan un gran diferencial contra los 2GB de otros servicios similares como Dropbox o SpiderOak.\nWeb | SkyDrive\nInternet Web #almacenamiento #microsoft #nube #respaldos #skydrive\n27 junio 2011 a las 3:30\neste skydrive toma mucho tiempo en guardar algo si metes algo de 75k tarda minutios en lugar de segundos. almeons no me gusto cuando lo prove.\nesperemos que sea mas rapido pero bueno.