NORMATIVA REGULADORA DE LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO - PDF Free Download\nDownload "NORMATIVA REGULADORA DE LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO"\nJoaquín Luna Ponce\n1 NORMATIVA REGULADORA DE LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO 1\n2 ÍNDICE CAPÍTULO I.- DISPOSICIONES GENERALES... 4 Artículo 1. Objeto y definiciones Artículo 2. Concepto, naturaleza y caracteres de las prácticas externas Artículo 3. Fines Artículo 4. Modalidades de prácticas académicas externas Artículo 5. Duración y horarios de realización de las prácticas Artículo 6. Funciones del o la Responsable del Programa de Prácticas (RPP)... 6 Artículo 7. El proyecto formativo Artículo 8. Convenios de Cooperación Educativa Artículo 9. Destinatarios de las prácticas y requisitos para su realización Artículo 10. Derechos y deberes del alumnado en prácticas Artículo 11. Supervisión del alumnado en la UPV/EHU y la entidad colaboradora... 9 Artículo 12. Derechos y deberes del tutor o tutora de la Universidad Artículo 13. Derechos y deberes del instructor o instructora de la entidad colaboradora. 10 Artículo 14. Informe intermedio y final del instructor o instructora de la entidad colaboradora Artículo 15. Informe de seguimiento intermedio y memoria final de las prácticas del alumno o alumna Artículo 16. Evaluación y acreditación de las prácticas Artículo 17. Seguros contra accidentes y responsabilidad civil Artículo 18. Obligaciones fiscales en la bolsa o ayuda al estudio Artículo 19. Ofertas, difusión y adjudicación de las prácticas externas Artículo 20. Garantía de calidad de las prácticas académicas externas Artículo 21. Prácticas en una unidad organizativa de la Universidad Artículo 22. Coordinación y desarrollo de líneas de actuación Artículo 23. Comisión consultiva CAPÍTULO II.- DISPOSICIONES ESPECÍFICAS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE ENSEÑANZA SECCIÓN I.- Prácticas académicas externas curriculares de Grado Artículo.24. Definición Artículo.25. Organización, coordinación y gestión\n3 Artículo. 26. Nombramiento de Tutores Artículo.27.- Tramitación y firma de Convenios Artículo. 28. Asignación docente SECCIÓN II.- Prácticas académicas externas extracurriculares de Grado Artículo 29. Realización de las prácticas Artículo 30. Organización, coordinación y gestión Articulo 31. Nombramiento de Tutores Artículo 32. Tramitación y firma de Convenios Artículo 33. Reconocimiento de créditos ECTS al alumnado Artículo 34. Remisión normativa Sección III.- Prácticas Académicas Externas de Másteres Universitarios Artículo 35. Realización de las prácticas Artículo 36. Organización, coordinación y gestión Artículo 37. Nombramiento de tutores Artículo 38. Tramitación y firma de Convenios Artículo 39. Reconocimiento de créditos ECTS al alumnado Artículo 40. Másteres que habilitan para el ejercicio profesional Artículo 41. Remisión normativa SECCIÓN IV.- Prácticas Académicas Externas de Enseñanzas Propias Artículo 42. Realización de las prácticas Artículo 43. Organización, coordinación y gestión Artículo 44. Nombramiento de Tutores Artículo 45. Tramitación y firma de Convenios Artículo 46. Reconocimiento de créditos ECTS al alumnado DISPOSICIÓN ADICIONAL. Prácticas académicas en Doctorado DISPOSICIÓN TRANSITORIA PRIMERA DISPOSICIÓN TRANSITORIA SEGUNDA DISPOSICIÓN TRANSITORIA TERCERA DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA DISPOSICIÓN FINAL ÚNICA ANEXOS\n4 NORMATIVA REGULADORA DE LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO CAPÍTULO I.- DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1. Objeto y definiciones El objeto de la presente normativa es regular las prácticas académicas externas del alumnado de la UPV/EHU, tanto de Grado como de Másteres Oficiales y Enseñanzas Propias, sin perjuicio de cualquier otra normativa que resulte de aplicación A los efectos de la presente normativa se entenderá: a) Tutor o tutora es el personal docente e investigador, miembro de la UPV/EHU, encargado del seguimiento y apoyo al alumno o alumna que realiza prácticas académicas externas en una entidad colaboradora. Cada alumno o alumna tiene asignado un tutor o tutora. b) Instructor o instructora es el miembro de la entidad colaboradora en la que se realizan las prácticas académicas externas que se encarga de organizar las actividades formativas de acuerdo con la Universidad. c) Responsable del Programa de Prácticas (en adelante, RPP) es la persona del Centro o estructura de la Universidad, responsable de la organización, coordinación y gestión del programa de prácticas académicas externas. d) Entidad colaboradora es la empresa o institución con capacidad para acordar con la UPV/EHU la realización de prácticas académicas externas en la misma. A los efectos de esta normativa el término entidad colaboradora englobará también a aquellas unidades organizativas de la UPV/EHU que sean aceptadas, tras el correspondiente procedimiento, para ofrecer prácticas académicas externas al alumnado. Artículo 2. Concepto, naturaleza y caracteres de las prácticas externas. 1. Las prácticas académicas externas constituyen una actividad de naturaleza formativa realizada por el alumnado y supervisada por la Universidad, cuyo objetivo es permitir a los mismos aplicar y complementar los conocimientos adquiridos en su formación académica, favoreciendo la adquisición de competencias que les preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su incorporación al mercado laboral y fomenten su capacidad de emprendimiento. 2. Podrán realizarse en la propia Universidad o en entidades colaboradoras, tales como, empresas, instituciones y entidades públicas y privadas en el ámbito nacional e internacional. 3. Dado el carácter formativo de las prácticas académicas externas, de su realización no se derivarán, en ningún caso, obligaciones propias de una relación laboral, ni su contenido podrá dar lugar a la sustitución de la prestación laboral propia de puestos de trabajo. 4\n5 4. Asimismo, y en el caso de que al término de los estudios el alumno o la alumna se incorporase a la plantilla de la entidad colaboradora, el tiempo de las prácticas no se computará a efectos de antigüedad ni eximirá del período de prueba salvo que en el oportuno convenio colectivo aplicable estuviera expresamente estipulado algo distinto. Artículo 3. Fines. Con la realización de las prácticas académicas externas se pretenden alcanzar los siguientes fines: a) Contribuir a la formación integral del alumnado complementando su aprendizaje teórico y práctico. b) Facilitar el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional en que el alumnado habrá de operar, contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos. c) Favorecer el desarrollo de competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas. d) Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo y mejore su empleabilidad futura. e) Favorecer los valores de la innovación, la creatividad y el emprendimiento. Artículo 4. Modalidades de prácticas académicas externas. Las prácticas académicas externas pueden ser curriculares y extracurriculares. a) Las prácticas curriculares se configuran como actividades académicas integrantes del plan de estudios de que se trate. b) Las prácticas extracurriculares, son aquellas que el alumnado podrá realizar con carácter voluntario durante su periodo de formación y que, aún teniendo los mismos fines que las prácticas curriculares, no forman parte del correspondiente plan de estudios. No obstante, estas prácticas serán contempladas en el Suplemento Europeo al Título. Su consideración a efectos académicos tendrá lugar en los términos que determinen el plan de estudios y la normativa aplicable. Artículo 5. Duración y horarios de realización de las prácticas. 1. La duración de las prácticas será la siguiente: a) Las prácticas externas curriculares tendrán la duración que establezca el plan de estudios correspondiente. b) Las prácticas externas extracurriculares tendrán una duración preferentemente no superior al 50% del curso académico. Para determinar su duración el o la RPP tendrá en consideración el número de créditos en que se encuentre matriculado, procurando el aseguramiento del correcto desarrollo y seguimiento de las actividades académicas del alumnado. 5\n6 2. En función del tipo de enseñanza y su plan de estudios se determinará en el convenio al que se refiere el artículo 8, las fechas entre las cuales se desarrollan las prácticas en cada curso académico. 3. Los horarios de realización de las prácticas se establecerán de acuerdo con las características de las mismas y las disponibilidades de la entidad colaboradora. Los horarios, en todo caso, serán compatibles con la actividad académica, formativa y de representación y participación desarrollada por el estudiante en la Universidad. La finalización de los estudios determinará la de las prácticas. Una vez finalizados los estudios sólo podrán concluirse las prácticas previamente autorizadas y no se prolongarán más allá de la vigencia del convenio suscrito, siempre que el alumnado esté cubierto por el seguro escolar o por la póliza CUM LAUDE o similar. Artículo 6. Funciones del o la Responsable del Programa de Prácticas (RPP) En la organización, coordinación y gestión del programa de prácticas académicas externas, el o la RPP desarrollará, entre otras, las siguientes funciones: 1. Promoverá la tramitación de los convenios y consensuará su contenido con la entidad colaboradora. Si el convenio a emplear difiriera del anexo correspondiente, el o la RPP verificará que su contenido se ajusta a la presente normativa. 2. Otorgar su conformidad al instructor o instructora seleccionada por la entidad colaboradora. Dicha conformidad supondrá el reconocimiento de la venia docendi, que se materializará de acuerdo con el procedimiento señalado en el artículo 13.3 de esta normativa. 3. Atendiendo los criterios regulados en el artículo 19 de la presente normativa, elaborará la relación de estudiantes candidatos y candidatas que hayan solicitado la entidad colaboradora. 4. Informar a los Directores o Directoras de los Vicerrectorados de Campus responsables de las prácticas académicas externas del resultado de las prácticas realizadas en la entidad colaboradora. Para las Enseñanzas Propias, se informará al Director o Directora responsable de prácticas del Vicerrectorado de Ordenación Académica. Artículo 7. El proyecto formativo. 1. El proyecto formativo en que se concreta la realización de cada práctica académica externa deberá fijar los objetivos educativos y las actividades que hay que desarrollar. Los objetivos se establecerán considerando las competencias básicas, genéricas y/o específicas que debe adquirir el alumnado. Asimismo los contenidos de la práctica se definirán de forma que aseguren la relación directa de las competencias a adquirir con los estudios cursados. 2. En todo caso, se procurará que el proyecto formativo se conforme siguiendo los principios de inclusión, igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal. 3. Partiendo de lo establecido en el correspondiente plan de estudios, el tutor será el responsable de que se elabore el proyecto formativo de las prácticas académicas externas, así 6\n7 como de realizar las adaptaciones del mismo que a propuesta del instructor o instructora de la entidad colaboradora resulten indispensables para el normal desarrollo de la práctica. Artículo 8. Convenios de Cooperación Educativa. 1. Para la realización de las prácticas académicas externas, la Universidad suscribirá convenios de cooperación educativa con las entidades colaboradoras previstas en el artículo 2.2 de la presente normativa y fomentará que éstas sean accesibles para la realización de prácticas de alumnado con discapacidad procurando la disposición de los recursos humanos, materiales y tecnológicos necesarios que aseguren la igualdad de oportunidades. 2. Los convenios establecerán el marco regulador de las relaciones entre el alumno o alumna, la entidad colaboradora y la Universidad. En los Anexos II y III de esta normativa se recogen los modelos de convenio a suscribir de acuerdo a cada tipo de práctica. 3. En el caso de las unidades organizativas de la Universidad que acojan alumnado en prácticas se estará a lo establecido en el artículo 21 de esta normativa relativo a las mismas. En los Anexos correspondientes se recogen los modelos que hay que suscribir entre la Universidad y las unidades organizativas de la misma según se trate de prácticas curriculares o extracurriculares. Artículo 9. Destinatarios de las prácticas y requisitos para su realización. 1. Podrán realizar prácticas académicas externas: a) El alumnado matriculado en cualquier enseñanza impartida por la Universidad. b) El alumnado de otras universidades españolas o extranjeras que, en virtud de programas de movilidad académica o de convenios establecidos entre las mismas, se encuentren cursando estudios en la UPV/EHU. 2. Para la realización de las prácticas el alumnado deberá cumplir, en su caso, los siguientes requisitos: a) Estar matriculado en la enseñanza universitaria a la que se vinculan las competencias básicas, genéricas y/o específicas a adquirir por el alumno y la alumna en la realización de la práctica. b) En el caso de prácticas académicas externas curriculares, estar matriculado en la asignatura vinculada, según el plan de estudios de que se trate. c) No mantener ninguna relación contractual con la empresa, institución o entidad pública o privada o la propia Universidad en la que se van a realizar las prácticas, salvo autorización expresa de los órganos que determine el o la Vicerrectora de Ordenación Académica. d) Cumplir el resto de requisitos específicos necesarios para acceder a la práctica establecidos en el Capítulo II de esta normativa para cada modalidad de prácticas y en el respectivo plan de estudios. 7\n8 Artículo 10. Derechos y deberes del alumnado en prácticas. 1. Durante la realización de las prácticas académicas externas, el alumno o alumna tendrá los siguientes derechos: a) A la tutela, durante el período de duración de la correspondiente práctica, por un profesor o profesora de la Universidad y por un o una profesional que preste servicios en la empresa, institución o entidad donde se realice la misma. b) A la evaluación de acuerdo con los criterios establecidos por la Universidad. c) A la obtención de un informe por parte de la entidad colaboradora donde ha realizado las prácticas, con mención expresa de la actividad desarrollada, su duración y, en su caso, su rendimiento, que se concretará según el modelo de anexo IV de la presente normativa. d) A percibir, en los casos en que así se estipule, la aportación económica de la entidad colaboradora, en concepto de bolsa o ayuda al estudio. e) A la propiedad intelectual e industrial en los términos establecidos en la legislación reguladora de la materia, salvo que el alumno o alumna haya suscrito el documento de cesión o transmisión correspondiente. f) A recibir, por parte de la entidad colaboradora, información de la normativa de seguridad y prevención de riesgos laborales. g) A cumplir con su actividad académica, formativa y de representación y participación, previa comunicación con antelación suficiente a la entidad colaboradora. h) A disponer de los recursos necesarios para el acceso del alumnado con discapacidad a la tutela, a la información, a la evaluación y al propio desempeño de las prácticas en igualdad de condiciones. i) A conciliar, en el caso de alumnado con discapacidad, la realización de las prácticas con aquellas actividades y situaciones personales derivadas o conectadas con la situación de discapacidad. j) Aquellos otros derechos previstos en la normativa vigente y/o en los correspondientes convenios de cooperación educativa suscritos por la Universidad con la entidad colaboradora. 2. Asimismo y, durante la realización de las prácticas académicas externas el alumnado deberá atender al cumplimiento de los siguientes deberes: a) Cumplir la normativa vigente relativa a prácticas externas establecida por la Universidad. b) Conocer y cumplir el proyecto formativo de las prácticas siguiendo las indicaciones del instructor o instructora asignado por la entidad colaboradora bajo la supervisión del tutor o tutora de la universidad. 8\n9 c) Mantener contacto con el tutor o tutora de la Universidad durante el desarrollo de la práctica y comunicarle cualquier incidencia que pueda surgir en el mismo, así como hacer entrega de los documentos, informes y memoria final que le sean requeridos. d) Incorporarse a la entidad colaboradora de que se trate en la fecha acordada, cumplir el horario previsto en el proyecto educativo y respetar las normas de funcionamiento, seguridad y prevención de riesgos laborales de la misma. e) Desarrollar el proyecto formativo y cumplir con diligencia las actividades acordadas con la entidad colaboradora conforme a las líneas establecidas en el mismo. f) Elaboración de la memoria final de las prácticas y del informe intermedio previstos en el artículo 15 de esta normativa. g) Guardar confidencialidad con relación a la información interna de la entidad colaboradora y guardar secreto profesional sobre sus actividades, durante su estancia y finalizada ésta. h) Mostrar, en todo momento, una actitud respetuosa hacia la política de la entidad colaboradora, salvaguardando el buen nombre de la Universidad a la que pertenece. i) Cualquier otro deber previsto en la normativa vigente y/o en los correspondientes convenios de cooperación educativa suscritos por la Universidad con la entidad colaboradora. 3. En caso de incumplimiento de los deberes previstos en el apartado anterior, la práctica podrá rescindirse anticipadamente. A tal efecto, la UPV/EHU o la entidad colaboradora deberán poner en conocimiento de la otra parte tal incumplimiento, que deberá resolverse en los términos previstos en el convenio de colaboración suscrito entre las partes. 4. El incumplimiento de deberes o el abandono de la práctica por el alumnado supondrá una penalización en la priorización de adjudicación a la hora de solicitar nuevas prácticas. Artículo 11. Supervisión del alumnado en la UPV/EHU y la entidad colaboradora 1. Para realizar las prácticas externas el alumnado contará con un tutor o tutora de la Universidad y un instructor o instructora de la entidad colaboradora. 2. La designación de tutor o tutora de la Universidad se hará de acuerdo con las disposiciones específicas en función del tipo de enseñanza de esta normativa. 3. La Universidad facilitará a los tutores de alumnado con discapacidad la información y la formación necesarias para el desempeño de esta función. 4. El instructor o instructora designada por la entidad colaboradora deberá ser una persona vinculada a la misma, con experiencia profesional y con los conocimientos necesarios para realizar una tutela efectiva. No podrá coincidir con la persona que desempeña las funciones de tutor o tutora de la Universidad. Artículo 12. Derechos y deberes del tutor o tutora de la Universidad. 1. El tutor o tutora de la Universidad tendrá los siguientes derechos: 9\n10 a) Al reconocimiento efectivo de su actividad académica en los términos que establezca la Universidad, de acuerdo con lo previsto en la correspondiente normativa universitaria y por la Disposición Transitoria Primera. b) A ser informado acerca de la normativa que regula las prácticas externas así como del proyecto formativo y de las condiciones bajo las que se desarrollará la estancia del alumno o alumna que hay que tutelar. c) Tener acceso a la entidad para el cumplimiento de los fines propios de su función. 2. Asimismo, tendrá los siguientes deberes: a) Velar por el normal desarrollo del proyecto formativo, garantizando la compatibilidad del horario de realización de las prácticas con las obligaciones académicas, formativas y de representación y participación del alumno o alumna. b) Hacer un seguimiento efectivo de las prácticas coordinándose para ello con el instructor o instructora de la entidad colaboradora y vistos, en su caso, los informes de seguimiento. c) Autorizar las modificaciones que se produzcan en el proyecto formativo. d) Llevar a cabo el proceso evaluador de las prácticas del alumno o alumna tutelada de acuerdo con lo que se establece en el artículo 16 de esta Normativa. e) Guardar confidencialidad con relación a cualquier información que conozca como consecuencia de su actividad como tutor o tutora. f) Informar al o la RPP de la Universidad de las posibles incidencias surgidas. g) Supervisar, y en su caso solicitar, la adecuada disposición de los recursos de apoyo necesarios para asegurar que el alumnado con discapacidad realice sus prácticas en condiciones de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal. Artículo 13. Derechos y deberes del instructor o instructora de la entidad colaboradora. 1. El instructor o instructora de la entidad colaboradora tendrá los siguientes derechos: a) Al reconocimiento de su actividad colaboradora, en los términos recogidos en el número 3 de este artículo. b) A ser informado acerca de la normativa que regula las prácticas externas así como del proyecto formativo y de las condiciones de su desarrollo. c) Tener acceso a la Universidad para obtener la información y el apoyo necesarios para el cumplimiento de los fines propios de su función. d) Los Instructores e Instructoras tendrán derecho al acceso a las instalaciones y servicios universitarios en las que puedan contribuir a su formación continuada (Bibliotecas, Seminarios, etc.). 10\n11 e) Aquellas otras consideraciones específicas que la Universidad pueda establecer. 2. Asimismo tendrá los siguientes deberes: a) Acoger al alumno o alumna y organizar la actividad que hay que desarrollar con arreglo a lo establecido en el proyecto formativo. b) Supervisar sus actividades, orientar y controlar el desarrollo de la práctica con una relación basada en el respeto mutuo y el compromiso con el aprendizaje. c) Informar al alumno o alumna de la organización y funcionamiento de la entidad y de la normativa de interés, especialmente la relativa a la seguridad y riesgos laborales. d) Coordinar con el tutor o tutora de la Universidad el desarrollo de las actividades establecidas en el convenio de cooperación educativa, incluyendo aquellas modificaciones del proyecto formativo que puedan ser necesarias para el normal desarrollo de la práctica, así como la comunicación y resolución de posibles incidencias que pudieran surgir en el desarrollo de la misma y el control de permisos para la realización de exámenes. e) Emitir el informe intermedio y final a que se refiere el artículo 14 de esta Normativa. f) Proporcionar la formación complementaria que precise el alumno o alumna para la realización de las prácticas. g) Proporcionar al alumno o alumna los medios materiales indispensables para el desarrollo de la práctica. h) Facilitar y estimular la aportación de propuestas de innovación, mejora y emprendimiento por parte del estudiante. i) Facilitar al tutor o tutora de la Universidad el acceso a la entidad para el cumplimiento de los fines propios de su función. j) Guardar confidencialidad con relación a cualquier información que conozca del alumno o alumna como consecuencia de su actividad como instructor o instructora. k) Prestar ayuda y asistencia al alumno o alumna, durante su estancia en la entidad, para la resolución de aquellas cuestiones de carácter profesional que pueda necesitar en el desempeño de las actividades que realiza en la misma. l) Garantizará la utilización de sus instalaciones y recursos necesarios para la realización de las prácticas y determinará el número de alumnado que puede atender en función de los recursos disponibles y de los objetivos perseguidos. 3. La UPV/EHU reconocerá a los instructores o instructoras de la entidad colaboradora, la venia docendi, a efectos de lo regulado en el convenio de colaboración, mediante el correspondiente nombramiento que a tal efecto realizará el Vicerrector o Vicerrectora del Campus, a propuesta 11\n12 del Centro Universitario y del Director o Directora responsable de las prácticas académicas del Campus conforme al Anexo X. Artículo 14. Informe intermedio y final del instructor o instructora de la entidad colaboradora. 1. El instructor o instructora de la entidad colaboradora realizará y remitirá al tutor o tutora de la Universidad y al alumno o alumna un informe final, a la conclusión de las prácticas, que recogerá los extremos contemplados en el modelo del Anexo IV. 2. Cuando así se establezca en el convenio una vez transcurrida la mitad del periodo de la duración de las prácticas podrá elaborarse un informe intermedio de seguimiento. Artículo 15. Informe de seguimiento intermedio y memoria final de las prácticas del alumno o alumna. 1. El alumno o alumna elaborará y hará entrega al tutor o tutora de la Universidad una memoria final, a la conclusión de las prácticas, que recogerá los extremos contemplados en el modelo del Anexo V. 2. El alumno o alumna elaborará un informe de seguimiento intermedio, preferentemente una vez transcurrida la mitad del período de duración de las prácticas, que recoja la valoración del desarrollo del proyecto formativo, cuando le sea requerido por el tutor conforme al mismo Anexo. Artículo 16. Evaluación y acreditación de las prácticas. 1. El tutor o tutora de la Universidad evaluará las prácticas desarrolladas, sobre la base del informe del instructor y del informe y memoria del alumno. A tal efecto cumplimentará el correspondiente informe final de valoración, que recogerá los extremos contemplados en el Anexo VI y que servirá como documento acreditativo de las mismas. 2. El Suplemento Europeo al Título recogerá las prácticas externas realizadas en los términos que establezca la normativa que regule dicho documento. Artículo 17. Seguros contra accidentes y responsabilidad civil. 1. La UPV/EHU tiene concertada una póliza de responsabilidad civil para cubrir los daños que el alumnado pueda ocasionar por durante la realización de las prácticas. 2. Ni la Universidad ni el alumnado en prácticas serán responsables de los eventuales daños cuando se deriven de órdenes o instrucciones dadas por el instructor o instructora de la entidad que no figuren en el programa de actividades de las prácticas. 3. En las Enseñanzas Oficiales, cuando el alumno o alumna sea mayor de 28 años será imprescindible que cada estudiante tenga un seguro complementario al seguro escolar. Dicho seguro complementario podrá ser la póliza colectiva de accidentes CUM LAUDE que la UPV/EHU tiene concertada o alguno de los ofertados por cualquier entidad que cubra, como mínimo, los conceptos ofertados a través de la UPV/EHU (CUM LAUDE). En el caso de prácticas curriculares externas, si lo considera oportuno, podrá suscribirla, de forma complementaria, antes de cumplir la citada edad. 12\n13 4. En las Enseñanzas Propias, el alumnado no está cubierto por el seguro escolar, por lo que las contingencias que se puedan producir serán cubiertas con cargo a las pólizas suscritas por el Director o la Directora Académica del Título Propio. 5. El alumnado procedente de Universidades extranjeras que tenga convenio con la UPV/EHU y realice sus prácticas en la entidad, deberá tener suscrita una póliza de accidentes que tenga una cobertura mínima similar a la póliza CUM LAUDE. Artículo 18. Obligaciones fiscales en la bolsa o ayuda al estudio En el supuesto de que la realización de la práctica externa conlleve el abono de una bolsa o ayuda al estudio a favor del alumno o la alumna, la entidad deberá cumplir con las obligaciones fiscales establecidas en la legislación vigente. Artículo 19. Ofertas, difusión y adjudicación de las prácticas externas. 1. Los Centros y los responsables de las Enseñanzas Propias establecerán los procedimientos de configuración de la oferta, difusión, solicitud y adjudicación de las prácticas académicas externas de conformidad con criterios objetivos previamente fijados y garantizando, en todo caso, los principios de transparencia, publicidad, accesibilidad universal e igualdad de oportunidades. 2. Las ofertas de prácticas académicas externas deberán contener, en la medida de lo posible, los siguientes datos: a) Nombre o razón social de la entidad colaboradora donde se realizará la práctica. b) Centro, localidad y dirección donde tendrán lugar. c) Fechas de comienzo y fin de las prácticas así como su duración en horas. d) Número de horas diarias de dedicación o jornada y horario asignado. e) Proyecto formativo, actividades y competencias a desarrollar. 3. Las solicitudes de prácticas curriculares tendrán prioridad frente a las prácticas extracurriculares. 4. Para la adjudicación de cada tipo de prácticas deberán fijarse criterios objetivos para la ordenación del alumnado candidato, que pueden ser, entre otros, la media del expediente, los créditos superados, o la fecha de preinscripción para la realización de las prácticas en caso de que ésta se hubiera establecido en el procedimiento. En cualquier caso, se otorgará prioridad en la elección y en la adjudicación de prácticas al alumnado con discapacidad, con objeto de que puedan optar a empresas en las que estén aseguradas todas las medidas de accesibilidad universal, incluidas las referidas al transporte para su traslado y acceso a las mismas. 5. La elaboración de las listas de estudiantes candidatos y candidatas para la realización de las prácticas académicas externas, conforme al procedimiento indicado en el apartado anterior, corresponderá al o la RPP. 13\n14 6. En la organización y desarrollo de las prácticas se procurará que la realización de las mismas conlleven el menor sobreesfuerzo económico para el alumnado. Artículo 20. Garantía de calidad de las prácticas académicas externas. Las prácticas académicas externas quedarán sujetas a los sistemas y procedimientos de garantía de calidad correspondientes a la titulación que cursa el alumno o alumna sin perjuicio de las adaptaciones derivadas de sus características propias. Artículo 21. Prácticas en una unidad organizativa de la Universidad. A efectos de esta Normativa, la entidad colaboradora en la que el alumnado realice prácticas académicas externas podrá ser cualquiera de las estructuras u órganos universitarios previstos en los artículos 10 y 93 de los Estatutos de la UPV/EHU, con las siguientes peculiaridades: a) Si la unidad organizativa que oferte la posibilidad de realizar programas de prácticas académicas externas es un servicio de la UPV/EHU deberá cumplirse que dicho servicio cuente con personal de los grupos A o B de funcionarios o funcionarias o, I o II de personal laboral de la administración y que el instructor o instructora seleccionado desempeñe puestos de trabajo de esos grupos y aceptar expresamente la propuesta. b) La iniciativa del o la Responsable de la Unidad Organizativa para participar en el programa de prácticas académicas externas, deberá ser aprobada por el Vicerrectorado del Campus correspondiente, en el caso en el que la práctica se desarrolle en un único Campus o, en otro caso, por el Vicerrectorado de Ordenación Académica, según el modelo del Anexo VII. c) Los documentos que hay que suscribir figuran como Anexos VIII y IX para las prácticas curriculares o extracurriculares con las correspondientes adaptaciones y se firmarán, sin perjuicio de las otras firmas que procedan, por el responsable de la Unidad Organizativa d) La bolsa o ayuda al estudio al alumnado para realizar la práctica se establecerá, en su caso, en el documento Anexo VII. El abono de la misma se realizará en un único pago, o en dos, si el periodo para el desarrollo de la práctica fuera superior a los seis meses. e) La unidad organizativa que realice la iniciativa deberá disponer en su presupuesto de crédito suficiente, en su caso, para abonar las bolsas y ayudas al estudio y la cuota del seguro de la póliza CUM LAUDE que deberá suscribir para cada alumno o alumna que realice el programa de prácticas académicas aprobado para dicha unidad. Artículo 22. Coordinación y desarrollo de líneas de actuación. 1. El Vicerrectorado competente en materia de Ordenación Académica junto con los tres Vicerrectorados de Campus fijarán las líneas de actuación generales en lo concerniente a las prácticas de Grado y Máster. 2. Los Vicerrectorados de Campus serán los encargados de desarrollar las líneas de actuación en su respectivo Campus. 14\n15 3. Los Directores y Directoras responsables de las prácticas académicas externas de cada Campus establecerán la forma, método, periodicidad y tipo de información que los y las diferentes RPP deberán remitirles sobre el resultado de las prácticas realizadas en la Entidad por el respectivo alumnado. El uso de dicha información tendrá siempre un carácter restringido y sólo se utilizarán de manera pública los datos globales reflejados en la memoria de la UPV/EHU. 4.-En las Enseñanzas Propios se informará al Director o Directora responsable de prácticas del Vicerrectorado de Ordenación Académica. Artículo 23. Comisión consultiva. 1. Para resolver las cuestiones técnicas de aplicación de esta normativa que se puedan plantear, se crea una Comisión Consultiva formada por el Director o Directora del Vicerrectorado de Ordenación Académica, designado como responsable de prácticas y de los Directores o Directoras de los Vicerrectorados de Campus que ostenten la responsabilidad de las prácticas académicas externas. Dicha Comisión estará presidida por la Vicerrectora o Vicerrector competente en materia de Ordenación Académica y actuará como Secretario el citado Director o Directora de este Vicerrectorado. 2. Dicha comisión se reunirá de forma ordinaria una vez al año, pudiendo realizar cuantas reuniones extraordinarias resulten necesarias. 3. El diseño y la actualización de los Anexos recogidos en la presente normativa le corresponderá a la Comisión Consultiva. CAPÍTULO II.- DISPOSICIONES ESPECÍFICAS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE ENSEÑANZA SECCIÓN I.- Prácticas académicas externas curriculares de Grado Artículo.24. Definición. 1.- Las prácticas académicas externas curriculares de las enseñanzas de Grado son aquellas actividades prácticas que hay que realizar en centros universitarios o vinculados a la Universidad por convenios o conciertos, que pongan en contacto al alumnado con la realidad de la práctica profesional, y que al tratarse de materias obligatorias, son de obligado cumplimiento para obtener el título correspondiente y, por lo tanto, su cobertura para todo el conjunto de estudiantes debe estar garantizada por la Universidad. Estas prácticas forman parte del plan de estudios, y sin perjuicio de lo previsto en esta normativa, se regirán por lo dispuesto en la Normativa de Gestión para las Enseñanzas de Grado, y de Primer y Segundo Ciclo que se halle en vigor. Artículo.25. Organización, coordinación y gestión. 1. Los Decanatos y Direcciones de los Centros son los responsables de la organización, de la coordinación y de la gestión de las prácticas externas curriculares, mediante la colaboración de los Departamentos afectados que, en cualquier caso, deberán ser consultados. 15\n16 2. Las Juntas de Centro aprobarán, a propuesta del Decano, Decana, Director o Directora, las normas generales internas que regulen estas actividades y la forma de colaborar con los departamentos afectados. 3. Los Centros afectados, de acuerdo con su procedimiento interno, nombrarán un Responsable del Programa de Prácticas, que por delegación del Decano, Decana, Director o Directora, será la persona encargada de la organización, coordinación y gestión de las prácticas curriculares en su centro. En los casos que lo requiera podrá ser asistida por la Comisión de Prácticas del Centro o, en su defecto, por la Comisión responsable de las mismas. Artículo. 26. Nombramiento de Tutores El tutor o tutora deberá ser miembro del profesorado de la Universidad, con preferencia del propio centro universitario en el que se encuentre matriculado el alumno o alumna y, en todo caso, afín a la enseñanza a la que se vincula la práctica, nombrado/a de acuerdo con el procedimiento que establezca el Centro. Artículo.27.- Tramitación y firma de Convenios 1. Cuando las actividades se desarrollen fuera de la universidad, los Centros deberán tramitar y firmar los correspondientes convenios donde aparezcan recogidas las obligaciones y derechos, tanto del ente colaborador como del propio Centro. Dichos convenios deberán contener como mínimo, las cláusulas que figuran en el convenio que se establece en el Anexo II de la presente normativa. 2. Cuando las prácticas vayan a desarrollarse en empresas o instituciones en el extranjero, se informará al Vicerrectorado de Proyección Internacional. Una vez firmado de acuerdo con lo señalado en el apartado siguiente se remitirá una copia al Vicerrectorado de Ordenación Académica y otra a la Secretaría General. 3. El o la RPP iniciará la tramitación de los convenios y consensuará su contenido con la entidad colaboradora. Si el convenio que hay que emplear difiriera de este anexo, el RPP, verificará que su contenido se ajusta a la presente normativa mediante resolución expresa. 4. Los convenios se suscribirán por el Decano, Decana, Director o Directora, si sólo afecta al alumnado de un Centro, y por el Vicerrector o Vicerrectora del Campus; o la firma de éste y la de todos los Decanos, Decanas, Directores o Directoras cuando están implicados varios Centros del mismo Campus. Si el convenio afectara a varios Campus, la tramitación correspondería al Vicerrector o Vicerrectora de Ordenación Académica, a petición de los Centros implicados, y será firmado por este Vicerrector o Vicerrectora, por delegación del Rector o Rectora, y por los Decanos, Decanas, Directores o Directoras de los Centros implicados. Artículo. 28. Asignación docente. Los Directores o Directoras de los Departamentos afectados propondrán a los Decanos, Decanas, Directoras y Directores de los Centros o a quienes estos designen, la distribución de 16\n17 las horas de prácticas en función del número de estudiantes que se hayan matriculado, entre el profesorado de dichos Departamentos, según el procedimiento que apruebe cada Centro. SECCIÓN II.- Prácticas académicas externas extracurriculares de Grado Artículo 29. Realización de las prácticas. Para realizar prácticas externas extracurriculares el alumno o alumna deberá haber superado 120 créditos de los necesarios para obtener su titulación. Artículo 30. Organización, coordinación y gestión. Para la organización, coordinación y gestión de estas prácticas será de aplicación lo dispuesto en el artículo 25. Articulo 31. Nombramiento de Tutores 1. Cada Centro determinará el procedimiento para asignar tutor o tutora al alumnado que participen en un programa de prácticas académicas externas extracurriculares entre el profesorado adscrito a los Departamentos con carga docente en el mismo. 2. El Secretario o Secretaria del Centro certificará el número de prácticas tuteladas por cada profesor o profesora tutora a lo largo del curso académico con el objeto de poder servir como reconocimiento o mérito. Artículo 32. Tramitación y firma de Convenios 1. El o la RPP iniciará la tramitación de los convenios y consensuará su contenido con la entidad colaboradora. Si el convenio que hay que emplear difiriera del modelo del Anexo III, el RPP, verificará que su contenido se ajusta a la presente normativa mediante resolución expresa. 2. El convenio se suscribirá por una persona representante de la entidad colaboradora con capacidad suficiente, por una persona miembro del Equipo de Dirección o Decanal con capacidad para ello, y por el alumno o alumna que vaya a efectuar la práctica en prueba de conformidad. Artículo 33. Reconocimiento de créditos ECTS al alumnado Conforme a lo previsto en el artículo 4.b) de la presente normativa, cuando el plan de estudios de la titulación de la UPV/EHU que esté cursando el alumnado así lo prevea, será posible el reconocimiento de créditos optativos por las prácticas extracurriculares realizadas por la alumna o el alumno. En todo caso, el reconocimiento de estas prácticas se regirá por lo establecido en la Normativa sobre reconocimiento y transferencia de créditos en los estudios de Grado. A efectos de reconocimiento de créditos por prácticas académicas externas extracurriculares, cada 25 horas de prácticas equivaldrá a 1 crédito ECTS. 17\n18 En el caso de las enseñanzas reguladas según la ordenación anterior al Real Decreto 1393/2007, hasta su completa extinción, la amortización de créditos de libre elección por la realización de prácticas extracurriculares se realizará según lo dispuesto en la Normativa de Gestión para las Enseñanzas de Grado, Primer y Segundo Ciclo que se halle en vigor en el curso correspondiente. Artículo 34. Remisión normativa Sin perjuicio de lo establecido en esta sección II para las prácticas extracurriculares de Grado se aplicaran las previsiones reguladoras para las prácticas curriculares de Grado en lo que resulte adecuado a su especificidad. Sección III.- Prácticas Académicas Externas de Másteres Universitarios Artículo 35. Realización de las prácticas El alumnado de los Másteres Universitarios podrán realizar las prácticas académicas externas de acuerdo con las previsiones establecidas en el correspondiente plan de estudios o, en su caso, según la planificación que realice el responsable de la titulación. Artículo 36. Organización, coordinación y gestión 1. Los Centros y, en su caso los Institutos Universitarios, son los responsables de la organización, coordinación y gestión de las prácticas externas y, a propuesta del Decano, Decana, Director o Directora, aprobarán las normas generales internas que regulen estas actividades y la forma de colaborar con las Comisiones Académicas de los Másteres Universitarios. 2. La Comisión Académica del Máster designará, de entre sus miembros, al o la Responsable del Programa de Prácticas (RPP), salvo que las normas generales internas citadas en el apartado anterior establezcan otro procedimiento. Artículo 37. Nombramiento de tutores El tutor o tutora será un profesor o profesora de la UPV/EHU adscrito al Máster, y su elección se realizará de acuerdo con normas generales internas a las que se hace referencia en el artículo anterior o, en su defecto, por el criterio que establezca la Comisión Académica del Máster. Artículo 38. Tramitación y firma de Convenios 1. Los convenios de estas enseñanzas se tramitarán y firmarán de acuerdo con las previsiones establecidas en las normas específicas de aprobación y de gestión de los Másteres Universitarios, cuyo contenido se adecuará al modelo del Anexo II. 2. El alumno o alumna que vaya a efectuar la práctica, suscribirá, en prueba de conformidad, el documento correspondiente conforme al modelo del anexo XI. 18\n19 Artículo 39. Reconocimiento de créditos ECTS al alumnado Conforme a lo previsto en el artículo 4.b) de la presente normativa, cuando el plan de estudios de la titulación de la UPV/EHU que esté cursando el alumnado así lo prevea, será posible el reconocimiento de créditos optativos por las prácticas extracurriculares realizadas por la alumna o el alumno. En todo caso, el reconocimiento de estas prácticas se regirá por lo establecido en la Normativa sobre reconocimiento y transferencia de créditos en los estudios de Máster. A efectos de reconocimiento de créditos por prácticas académicas externas extracurriculares, cada 25 horas de prácticas equivaldrá a 1 crédito ECTS. Artículo 40. Másteres que habilitan para el ejercicio profesional. A las prácticas académicas externas de Másteres Universitarios que capacitan para el ejercicio de profesiones reguladas, se les aplicará el articulado de la sección II de la presente normativa. Artículo 41. Remisión normativa Sin perjuicio de lo establecido en esta sección III para las prácticas académicas externas de Máster Universitario se aplicarán las previsiones reguladoras de las prácticas de Grado en lo que resulte adecuado a su especificidad. SECCIÓN IV.- Prácticas Académicas Externas de Enseñanzas Propias Artículo 42. Realización de las prácticas El alumnado de las Enseñanzas Propias podrá realizar las prácticas académicas externas de acuerdo con las previsiones establecidas en el correspondiente plan de estudios o, en su caso, según la planificación que realice el responsable de la titulación. Artículo 43. Organización, coordinación y gestión. Los Directores y Directoras Académicas de las Enseñanzas Propias son los responsables de la organización, de la coordinación y de la gestión de este tipo de prácticas. Es decir, el o la Responsable del Programa de Prácticas (RPP), salvo designación expresa, por parte de la Comisión Académica de otra persona. Artículo 44. Nombramiento de Tutores. La Comisión Académica del Título Propio determinará el procedimiento para asignar tutor o tutora al alumnado que participe en un programa de prácticas académicas externas entre el profesorado del mismo. Artículo 45. Tramitación y firma de Convenios 1. Los convenios de estas enseñanzas se tramitarán y firmarán de acuerdo con las previsiones establecidas en la normativa específica de Enseñanzas Propias, cuyo contenido se adecuará al modelo del anexo II. 19\n20 2. El convenio se suscribirá por una persona representante de la entidad colaboradora con capacidad suficiente y por el el/la representante del órgano o de la estructura universitaria proponente de los estudios. Excepcionalmente, podrá autorizarse, por la Comisión correspondiente, al profesor/a responsable del título para la firma del convenio. 3. El alumno o alumna que vaya a efectuar la práctica, suscribirá, en prueba de conformidad, el documento correspondiente conforme al modelo del anexo XI. Artículo 46. Reconocimiento de créditos ECTS al alumnado. Conforme a lo previsto en el artículo 4.b) de la presente normativa, cuando el plan de estudios de la titulación de la UPV/EHU que esté cursando el alumnado así lo prevea, será posible el reconocimiento de créditos optativos por las prácticas extracurriculares realizadas por la alumna y el alumno. En todo caso, el reconocimiento de estas prácticas se regirá por lo establecido en la Normativa sobre reconocimiento y transferencia de créditos en los estudios de Enseñanzas Propias. A efectos de reconocimiento de créditos por prácticas académicas externas extracurriculares, cada 25 horas de prácticas equivaldrá a 1 crédito ECTS. DISPOSICIÓN ADICIONAL. Prácticas académicas en Doctorado Las prácticas académicas externas que, en su caso, puedan estar vinculadas con las Enseñanzas de Doctorado, se regularán por las previsiones que se establezcan en el convenio de colaboración correspondiente. DISPOSICIÓN TRANSITORIA PRIMERA 1. El reconocimiento del encargo docente del profesorado tutor de las prácticas extracurriculares será el resultado de la suma de dos factores: uno que pondera el número de estudiantes tutelados y otro el número total de horas tuteladas. 2. Los factores de ponderación son 0,05 para el número de estudiantes y 0.01 para el número total de horas tuteladas, divididas por El reconocimiento máximo por tutor o tutora y curso académico será de 3 créditos. 4. La aplicación de este reconocimiento será efectiva en el segundo curso académico, respecto del que tuvo lugar la actividad. DISPOSICIÓN TRANSITORIA SEGUNDA Para las enseñanzas en proceso de extinción se aplicarán las precisiones reguladoras de las prácticas de Grado en lo que resulte adecuado a su especificidad. 20\n21 DISPOSICIÓN TRANSITORIA TERCERA Los convenios firmados con anterioridad a esta normativa permanecerán vigentes de acuerdo con lo previsto en los mismos. DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA Queda derogada la Normativa Reguladora de Programas de Cooperación Educativa, publicada mediante resolución de 13 de septiembre de 2007, de la Vicerrectora de Organización Académica (BOPV nº 201, de 18 de octubre de 2007). DISPOSICIÓN FINAL ÚNICA La presente normativa entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el BOPV, tras su aprobación por el Consejo de Gobierno de la UPV/EHU. 21\n22 ANEXOS ANEXO I. Modelo de Proyecto Formativo ANEXO II. Convenio Prácticas Curriculares de Grado y Curriculares y Extracurriculares para Másteres y Enseñanzas Propias ANEXO III. Convenio Prácticas Extracurriculares de Grado ANEXO IV. Informe final del instructor o instructora de la entidad colaboradora ANEXO V. Memoria final del alumno o alumna ANEXO VI. Certificado acreditativo e Informe de valoración final del tutor o tutora de la Universidad ANEXO VII. Autorización para la realización de práctica académica externa en una Unidad Organizativa de la Universidad ANEXO VIII. Convenio de Prácticas Curriculares de Grado y Curriculares y Extracurriculares para Másteres y Enseñanzas Propias para práctica académica externa en una Unidad Organizativa de la Universidad ANEXO IX. Convenio Prácticas Extracurriculares de Grado para práctica académica externa en una Unidad Organizativa de la Universidad ANEXO X. Reconocimiento de Venia Docendi y colaboración del instructor o instructora. 54 ANEXO XI. Documento a suscribir por el alumnado participante en la Práctica ANEXO XII. Modelo orientativo de cesión y transmisión de derechos de Propiedad industrial e intelectual\n23 ANEXO I PROYECTO FORMATIVO CURSO ACADÉMICO./.. D./DÑA. (nombre y apellidos del Tutor/a) En su condición de Tutor D./DÑA. (nombre y apellidos del Instructor/a) Como Instructor y en representación de.. (la entidad colaboradora) Conforme a lo establecido en el presente Convenio de Cooperación Educativa entre la UPV/EHU y dicha entidad, hacen constar la siguiente información: 1. Enseñanzas impartidas por la UPV/EHU. 2. Lugar donde se desarrollan las actividades. 3. Instructor/a de la entidad 4. Tutor/a académico 5. Responsable del Programa de Prácticas (RPP). 6. Objetivos educativos: COMPETENCIAS BÁSICAS A ADQUIRIR POR EL ESTUDIANTE: 1-2- ( ) COMPETENCIAS GENÉRICAS A ADQUIRIR POR EL ESTUDIANTE: 1-2- ( ) 23


ESCRIBIENDO DERECHO: DELITO DE DAÑO EN LA PROPIEDAD - Diario Vía Libre\nInicio Columnas ESCRIBIENDO DERECHO: DELITO DE DAÑO EN LA PROPIEDAD\nESCRIBIENDO DERECHO: DELITO DE DAÑO EN LA PROPIEDAD\nEl delito de daño en propiedad afecta el patrimonio de las personas, se consuma cuando se destruye o deteriora una cosa ajena (mueble o inmueble) en perjuicio de otro (el agraviado), se llega a cometer de forma dolosa o culposa, su grado de prosecución puede ser de oficio o de querella.\nPara mejor comprensión de los lectores, no así para los conocedores del Derecho que técnicamente dominan los conceptos de lo que es el dolo en sus formas de dolo directo y dolo eventual, y de la culpa en sus dos manifestaciones de culpa consiente o con representación y culpa inconsciente o sin representación, se entiende al delito doloso comúnmente como intencional y al delito culposo como imprudencial.\nComo consecuencia del tipo de delito que solamente afecta el patrimonio de las personas, a quien comete daño en la propiedad doloso corresponde imponérsele la pena atendiendo al monto de los daños causados, conforme a las reglas que señala el Código Penal al delito de robo; por lo que hace al delito de daño en la propiedad culposo, se impondrá solamente la mitad de la sanción pecuniaria (es decir, la multa que corresponda conforme al monto de lo dañado) además del pago de la reparación de daños y perjuicios que se comprueben y cuantifiquen ante el Juez.\nDentro de la vida cotidiana, los delitos de daño en la propiedad más comunes resultan ser los cometidos culposamente; en virtud de lo anterior es importante mencionar que el concepto de culpa comprende a su vez diversas acepciones, como pueden ser: la imprudencia e impericia, así como falta de destreza y al deber de cuidado o precaución que el activo del delito debería observar o cumplir, atendiendo a las circunstancias y condiciones personales en que se encuentra.\nA menudo las personas cometen culposamente el delito de daño en la propiedad con motivo del manejo de vehículos, ya sean particulares o de servicio público. Lo anterior llega a suscitarse en las grandes urbes, a lo largo de la infinidad de cruceros o intersecciones que son producto de la modernización de los sistemas de vialidad.\nEn el argot de tránsito los percances en comento se conocen con diversos nombres, como semaforazos o choques por alcance, de crucero, lateral y de frente; impactos por la salida del arroyo de circulación, alcance y proyección, volcaduras, etcétera.\nLa praxis nos dice que la mayor parte de dichos ilícitos tienen su origen en el desconocimiento, negligencia o faltas al deber de cuidado que impone el reglamento de tránsito y vialidad para el municipio de Pachuca o del Estado de Hidalgo.\nEl involucrarse en este tipo de incidentes trae como consecuencia importantes pérdidas materiales (sobre todo a los conductores que no cuentan con seguro en sus vehículos), pérdida de tiempo, y afectaciones a la circulación vial; en ocasiones también se producen resultados mayores, como pueden ser lesiones u homicidios.\nLas sanciones son mayores cuando los conductores suelen manejar en estado de ebriedad o bajo el efecto que producen sustancias toxicas, estupefacientes o estimulantes, por ejemplo las drogas.\nAún cuando el daño en la propiedad sea culposo, se tipifica como delito. Para evitar cometer este tipo de ilícito – del cual ninguna persona está exenta – y para disminuir la incidencia con que se suscita, es recomendable la prevención. De ahí surge la necesidad imperante de contar con una cultura de vialidad, que evitará incurrir en estos tipos de hechos y sus lamentables consecuencias.\nEs por ello que se sugieren las siguientes recomendaciones:\na) Contratar un seguro del vehículo.\nb) Conocer el Reglamento de Vialidad.\nc) Aplicar dicho reglamento y obedecer todos los señalamientos de tránsito.\nd) Cuando se consuma este tipo de delito, lo más recomendable es llegar a un arreglo entre las partes involucradas y, mediante la firma de un sencillo convenio, establecer las bases de solución de los mismos.\ne) En caso de no poder resolver con voluntad el conflicto, buscar solución ante los Órganos de Justicia Alternativa especializados. A través de mediadores y conciliadores, los implicados pueden llegar a un acuerdo y evitar la necesidad de judicializar el asunto en procesos engorrosos que, por circunstancias diversas, suelen alargarse y en ocasiones sin obtener ningún resultado que satisfaga los intereses de los involucrados.\nLicenciado Bruno Méndez Rodríguez\nJuez Penal de Actopan\nArtículo anteriorDetienen a guardia de seguridad ebrio y con cartuchos de arma de fuego\nArtículo siguienteEn breve, Feria del Libro Infantil y Juvenil Hidalgo 2013\nCapital humano importante Para la SOPOT y el deporte\nVilla de Tezontepec estrenará palacio municipal en 2019\nLimpios y sanos, perros rescatados en las calles esperan por adopción


No hay duda de que una de las mayores discusiones que hemos tenido aquí sobre Windows 10 ha sido acerca de las peticiones automáticas y las descargas para actualizar.\nPues bien, parece que ahora tenemos una solución directamente aportada por Microsoft para bloquear el icono en la barra de tareas de Obtener Windows 10 y bloquear la actualización a Windows 10 desde Windows Update.\nAyer, cuando Microsoft anunció que iba a abrir más vías de acceso gratuitas a Windows 10 para pequeños negocios en sus sistemas elegibles, también proporcionaron la forma en que los usuarios pueden bloquear la actualización a Windows 10.\nAquellos que quieran evitar que Windows 10 se actualice en sus sistemas, tendrán que hacer un par de cambios, entre los que se incluye alguna modificación en el registro.\nSin embargo, antes de comenzar debemos hacer una advertencia: editar el registro es peligroso y puede dañar seriamente tu sistema. Así que asegúrate de hacer una copia de seguridad de tu equipo, incluyendo el registro, de forma que puedas restaurarlo todo si algo va mal. A partir de este punto, actuarás bajo tu propia responsabilidad.\nPara los sistemas que tengan instalado Windows 7 Pro, Ultimate y Windows 8.1 Pro, se puede usar el Editor de Directivas de Grupo. Debes tener permisos de administrador en el sistema, que ha sido actualizado con un nuevo elemento de directiva de grupo para bloquear la actualización a Windows 10.\nSolo tienes que abrir el editor de políticas de grupo (gpedit.msc) y navegar a:\nConfiguración de equipo >Plantillas Administrativas >Componentes de Windows >Windows Update\nUna vez aquí, lo que harás será cambiar el ajuste Desactivar la actualización a la última versión de Windows a través de Windows Update.\nDe esta forma se añadirá un nuevo elemento en el registro de tu sistema, que bloqueará la actualización a Windows 10 por medio de Windows Update.\nQuienes posean las versiones no-Enterprise de Windows 7 o 8.1, tendrán que introducir manualmente la siguiente clave de registro para poder bloquear las peticiones de actualización y la app Obtener Windows 10:\nTras seguir estos pasos no deberías tener que usar herramientas de terceros para bloquear la descarga.\n← Cómo Guardar Páginas Web Como PDF y Verlas Luego Sin Conexión\nCómo evitar que Windows 10 se descargue automáticamente en Windows 7 y 8 →


gratis | defensorabogado.com\ncostos, gratis, mayores, requisitos\nSeguro de salud para personas de bajos ingresos\nUn gran porcentaje de la sociedad está luchando en estos días sólo para ganarse la vida y mantener la comida en la casa. El seguro de salud es una de las primeras cosas que se van al apretar el presupuesto. Afortunadamente, hay varias opciones de seguro de salud para personas de bajos ingresos.\nMedicare provee cobertura de salud para personas mayores de 65 años, personas con insuficiencia renal terminal, enfermedad de Lou Gehrig, y las personas con discapacidad que reúnen los requisitos para recibir beneficios del Seguro Social.\nMedicare Parte A cubre los gastos de hospitalización y es gratis para las personas que califican. La Parte B cubre los costos de salud y deben ser pagados por el asegurado. Planes de Prescripción y completo están disponibles para un premio.\nMedicaid está disponible para personas de bajos ingresos. La calificación se basa en muchos factores, además del nivel de ingresos.\nLas primas, co-pagos y deducibles deben ser pagados por el asegurado para la cobertura de Medicaid. Los costos se basan en el nivel de ingresos del asegurado. Honorarios médicos, hospitalización, y más están cubiertos.\nUn plan de seguro médico mini está disponible para personas de bajos ingresos. Ellos se compran a las aseguradoras privadas.\nLas primas pueden ser tan bajos como $ 50 al mes. Miniplanes de proporcionar de primera dólar cobertura y descuentos similares a los OPP. La atención médica y hospitalización están cubiertos. Algunos planes ofrecen descuentos en dentales, de visión y costos de medicamentos recetados.\nclínicas, dental, dientes, gratis, requisitos, tratamientos\nDonde conseguir trabajo dental asequible en Jacksonville, FL\nClínicas de bajo costo y Volunteers in Medicine eventos ofrecen cuidado dental asequible en Jacksonville, Florida. Las personas que no tienen seguro o con cobertura insuficiente puede reunir servicios gratuitos o de bajo costo a los proveedores de atención odontológica en la ciudad.\nLas clínicas comunitarias ofrecen servicios dentales básicos para los pacientes que lo necesitan. Las directrices y los honorarios de escala móvil asociados a los servicios varían según la ubicación. Por lo general, los pacientes que no tienen seguro dental y cumplir con los requisitos de ingresos para calificar servicios.\nDe atención de urgencia las oficinas y las salas de emergencia ofrecer servicios a cualquier persona que entra por la puerta y necesita atención de emergencia. Una emergencia dental puede implicar un diente infectado, sangrado de las encías, un diente roto con terminaciones nerviosas expuestas o una cavidad doloroso. Si un paciente no tiene seguro y no tiene ninguna forma de pago, los temas cuidador formularios para completar una exención de bajos ingresos.\nLos voluntarios en la medicina eventos y clínicas móviles ofrecen atención a pacientes de bajos ingresos o con poca cobertura. Limpiezas dentales y lesiones menores dientes son atendidos en el lugar. Atención odontológica de profesionales se refieren los principales problemas dentales como tratamientos de conducto y puentes a los especialistas que han acordado trabajar en una escala móvil o gratis para los pacientes que cumplen con los ingresos y de falta de seguro dental directrices.\nclases, comprar, gratis\nArábica formación mecanografía\nAlgunas universidades ofrecen clases de mecanografía árabe, sin embargo, puede ser costoso. Tomando ventaja de tutoriales en línea gratuitos de escritura árabe es una forma de mejorar su escritura, sin aumentar su deuda. 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El éxito de los resultados de las campañas de marketing en la venta del producto turístico.\nLos productos turísticos son el aire y el transporte terrestre, cruceros, hoteles, restaurantes, museos, diversiones y compras, así como el propio destino. Los vendedores de diversos productos a menudo asociado con cada uno otro para promover el destino.\nLos vendedores suelen buscar destinos competidores, los productos y su base de clientes a los clientes potenciales para dirigir mejor su producto. Esto permite la colocación estratégica de publicidad y publirreportajes en los dos formatos de impresión e Internet. La investigación también apoya las estrategias de segmentación del mercado, tales como convenciones, grupos, excursiones y particulares.\nOrganizaciones de viajes comerciales, cámaras de comercio y asociados del gobierno las oficinas de turismo tienen más recursos y representan los destinos de viaje en las ferias y en las publicaciones nacionales. También organizan viajes de familiarización de agentes de viajes que destacan varios productos de destino proporcionando el agente con una experiencia total, haciendo que el producto sea más fácil de vender.\nProgramas de consumo que promueven un destino como desayuno gratis o una entrada con descuento atracción interés chispa cupón y se incorporan fácilmente en Internet. Campañas por correo electrónico a los clientes pasados y futuros continúan resaltando el destino o producto.\nImprescindible formación excel\nExcel es un componente del paquete de software Microsoft Office. Microsoft Excel se utiliza para el análisis de datos y cuenta con una estructura de hoja de cálculo. Usted puede recibir capacitación en Microsoft Excel para comprender mejor sus características.\nUsted puede aprender muchos aspectos de Excel al completar tutoriales gratis esenciales que están disponibles en línea. Muchos sitios web ofrecen paso a paso tutoriales ilustrados sobre temas tales como la creación de cuadernos de trabajo y el trabajo con formatos personalizados.\nPuede registrarse en muchos sitios web que ofrecen cursos en línea y talleres en Microsoft Excel para un honorario. Los cursos en línea por lo general cubren Excel en profundidad, con opciones para los niveles principiante, intermedio y avanzado. Algunos cursos en línea, incluso incluir tutoriales en vídeo.\nMicrosoft ofrece cursos gratuitos de formación en línea esenciales en Excel en su sitio web de Microsoft Office. Cada curso tiene un objetivo final que indica de qué usted sabrá cómo hacer después de su finalización. Materias del curso en línea con Microsoft incluyen la creación de gráficos y libros de trabajo o introducir fórmulas.\nEstacionamiento del aeropuerto en Oakland, California\nOakland International Airport dispone de aparcamiento con capacidad para 7.000 vehículos. La mayoría de las plazas de aparcamiento se encuentran a poca distancia de los terminales. En 2009, cerca de 10 millones de pasajeros volaron a través de este aeropuerto.\nEsta es la forma más conveniente, y más caro, de aparcamiento en el aeropuerto internacional de Oakland. Se puede aparcar justo enfrente de la terminal y llegar a pasar por los controles de seguridad antes de todos los demás en una sección especial del aeropuerto. Parker Premier también recibe servicios de viajes de negocios, tales como faxes gratis, agua gratis y periódicos.\nEl estacionamiento por hora es para estacionamiento de corto plazo y durante la noche. Es mucho más cercano a las terminales, además del estacionamiento principal. El estacionamiento diario está situado a poca distancia de los terminales.\nEsta es la opción más barata para estacionamiento de largo plazo en el aeropuerto internacional de Oakland. La mayor parte de las plazas de aparcamiento son todavía muy poca distancia de las terminales, a través de un servicio de transporte frecuente también se proporciona.\nclases, gratis, internet, precio\nLa tecnología digital en la enseñanza\nEl uso de la tecnología digital en la enseñanza y la educación crece cada año. Según estudios publicados por el MIT, los profesores encuentran el uso de las tecnologías digitales aumenta la retención de los conocimientos, aumenta la eficiencia y proporciona experiencias de aprendizaje positivas al utilizar las tecnologías en el aula.\nLos educadores utilizan una variedad de tecnologías digitales en el aula, incluyendo computadoras y presentaciones de diapositivas electrónicas, tecnologías de audio y vídeo, juegos y simulaciones, para introducir y reforzar las lecciones en el aula.\nPara integrar la tecnología en el aula un profesor puede utilizar un número de tecnologías. Por ejemplo, pueden utilizar el Internet para la investigación, la página web de la clase de actividades y lecciones diarias y juegos educativos digitales.\nSegún estudios publicados por el MIT, los padres y los educadores pueden tener preocupaciones significativas y tratar de evitar pérdida o utilización de la tecnología digital en el aula. Estas preocupaciones suelen estar relacionadas con problemas de privacidad del niño y de gestión de las horas lectivas. La superación de estos problemas resulta necesario para la correcta aplicación de las tecnologías digitales.\nMediante la utilización de las tecnologías digitales en el aula, los estudiantes y los educadores abrir una plétora de oportunidades educativas. Sitios históricos pueden cobrar vida con visitas virtuales y en línea. En lugar de presentar los hechos duros, los estudiantes pueden jugar a través de juegos y simulaciones para poner a prueba sus conocimientos y habilidades de razonamiento inductivo.\nColegios y universidades locales a menudo ofrecen clases para enseñar a los educadores cómo navegar, manejar, integrar y utilizar las tecnologías en el aula. Las empresas de tecnología también ofrecen clases gratis oa precio reducido a los educadores para ayudar con sus conocimientos y habilidades apropiadas de aulas las tecnologías digitales.\ndepartamento, financiera, gratis, información, requisitos\nLa calificación para ayuda financiera federal se determina con base en la información que usted proporciona en la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes financiera (FAFSA). Estos datos son utilizados para determinar su elegibilidad para el gobierno financiados por donaciones y préstamos y para calcular su Contribución Familiar Esperada (EFC).\nEl EFC es la fórmula desarrollada por el Departamento de Educación de EE.UU. para determinar la cantidad de dinero que una familia se espera que contribuya al costo de una educación universitaria. La calificación refleja la diferencia entre el costo de la asistencia a la universidad y el monto de la contribución que se espera. Con el fin de ser elegible para la beca federal Pell, la puntuación de una familia para el año escolar 2010-2011 no puede ser superior a 5273.\nEl EFC se calcula en base a la condición de dependiente e inscripción, tamaño del hogar, así como los ingresos y bienes. Usted puede ser elegible para recibir una calificación de cero automático si usted y su familia cumplen con ciertos requisitos. Estas directrices incluyen: haber participado en el almuerzo gratis o federal programa de estampillas para alimentos o que ganan menos de $ 30.000 en el año anterior y haber presentado ya sea un 1040-EZ o 1040 A-. La transmisión automática de cero significa que ni usted ni su familia se espera que contribuya al costo de su educación universitaria.\nExisten requisitos adicionales de elegibilidad para obtener ayuda financiera federal. Usted debe ser un ciudadano de EE.UU., nacional o residente permanente con un número de Seguro Social válido. Los hombres deben estar registrados en el Servicio Selectivo. Además, se debe hacer el proceso académico satisfactorio para seguir siendo elegibles para recibir fondos federales.\ncomprar, gratis, información, nuevo\nInformación sobre los distribuidores de alimentos para las máquinas expendedoras\nLas máquinas expendedoras han existido en los Estados Unidos desde la máquina del gumball debutó en 1888. Desde entonces, refrescos, snacks, cigarrillos y el café han sido distribuidos a las máquinas expendedoras en todo, desde las escuelas a las instalaciones deportivas de las zonas comerciales. Para el año 2010, las máquinas expendedoras han adquirido una nueva vida con los elementos de menú sano y variado.\nMáquinas expendedoras de aperitivos y bebidas se encuentran entre los más populares y pueden ser rentables si la máquina expendedora en un lugar de alto tráfico. Muchas marcas de distribuidor ofrecen las máquinas expendedoras gratis o con descuento, si a cambio, sólo se venden marcas específicas. Esto es particularmente cierto para las bebidas suaves. Otra opción es la compra de una máquina expendedora y acciones de la misma con una variedad de marcas de diversos distribuidores.\nA pesar de la popularidad de la comida chatarra en las máquinas expendedoras, algunos médicos y los entusiastas de la comida sana están presionando para que las opciones más saludables de máquinas expendedoras, sobre todo en las escuelas. Un estudio de 2010 publicado en el Journal of Adolescent Health investigado 152 escuelas. De acuerdo a las noticias de Yahoo!, vendió las máquinas expendedoras en el 83 por ciento de las escuelas los alimentos con valor nutritivo mínimo, incluyendo papas fritas, refrescos y dulces. Las compañías están tratando de cambiar eso. Por ejemplo, algunos sólo ofrecen opciones saludables como el jugo de manzana y leche orgánica. Otros están trabajando en el diseño de una máquina expendedora de nuevo que muestra información nutricional antes de los consumidores a hacer una compra.\nAdemás de las máquinas expendedoras sanos, una variedad de tendencias expendedoras están llevando a cabo en todo el mundo. Por ejemplo, un fabricante que ofrezca una parrilla caliente de la máquina expendedora de perro. Otra empresa de distribución patatas francés. Algodón de azúcar, el vino, la cerveza, la leche, los huevos, los cafés de lujo, cereales y pan aún son productos que se pueden comprar para distribución expendedora máquina.


HOLA MAMÁ LATINA: Vela por tus seres queridos con Folr.com #WatchOverYourLovedOnes #ad\nVela por tus seres queridos con Folr.com #WatchOverYourLovedOnes #ad\nEsta es una campaña compensada en colaboración con FOLR.COM y Latina Bloggers Connect.\nSin temor a equivocarme creo que las personas de la tercera edad d enuestras familias, junto a los niños son los mas presiado que tenemos, son los que mas apapachamos y cuidamos, al igual que ellos nos dan tanto cariño a nosotros.\nTenemos que tener en cuenta que aunque son personas mayores de edad , nos necesitan mucho y debemos devolverle con creces lo que nos han dado. A veces nos preocupamos mucho por ellos sobretodo si tienen alguna condicion medica. En este tiempo donde las redes sociales y la tecnologia tiende a separarnos surge una aplicacion que nos acerca a los nuestros.\nFolr , es una aplicación de ubicación y seguimiento que proporciona información en tiempo real sobre el paradero de los miembros de la familia, relaciones importantes, mejores amigos y mucho más. Al instalarse en cualquier dispositivo móvil (teléfono inteligente o tableta), Folr proporciona discretamente actualizaciones sobre la ubicación de las personas más importantes de tu vida.\nPuedes saber donde están tus hijos después de la escuela, donde va tu pareja durante un viaje de negocios o donde estuvo tu peña la semana pasada. Además de brindar tranquilidad, esta información será especialmente importante en tiempos de necesidad o angustia.\nLo puedes usar a nivel personal, empresarial o recreativo , ya que se puede tener el seguimiento de una persona o un grupo al mismo tiempo.\nFolr es fácil de usar y viene con un paquete completo para administración e informes sumado a la aplicación móvil.\n1- Descarga Folr desde Google Play Store o Apple App Store.\n2- Activa los servicios de localización para Folr en las "Preferencias / Configuración" de los dispositivos.\n3- Abre Folr para crear una cuenta e iniciar sesión.\n- Obtener información detallada en tiempo real sobre la ubicación de tus seres queridos.\n- Conseguir un historial detallado de la ubicación de tus seres queridos.\nTe invito a usar FOLR.COM y a quitar la preocupacion que puedas tener por tus seres queridos.\n*Historial de ubicación detallado\nSi nesecitas mas informacion te invito a visitar su Web FOLR.COM\nEtiquetas: #WatchOverYourLovedOnes #ad #LatinaBloggers


La empresa italiana GNA srl, con más de treinta años de experiencia en sistemas de envasado automático, siempre está atenta a las demandas del mercado. Ahora ofrece un sistema de llenado simple, flexible y altamente personalizable. RL 40 es una solución lineal innovadora diseñada para el llenado de envases clamshell.\n"Por su tapa integrada, este tipo de envases requiere un manejo particular y delicado. Nuestro sistema responde a la creciente demanda de envases que son fáciles de abrir y cerrar. También es adecuada para envases sin tapa", informa la empresa.\nDesde 1987, GNA se centra en la búsqueda constante de calidad e innovación para satisfacer las exigencias de sus clientes. La empresa está convencida de que solo el compromiso y el diálogo con los clientes son la clave del éxito mutuo.\n"La experiencia acumulada durante muchos años de trabajo en contacto directo con nuestros clientes nos ha enseñado lo importante que es responder con prontitud a sus solicitudes y proporcionarles una alta profesionalidad y un servicio eficiente de preventa y posventa", subraya GNA.\nFase de llenado de un clamshell\nLa máquina RL40 llena de forma rápida y precisa los envases clamshell con alimentos y ensaladas ready-to-eat. La línea es modular, está compuesta por varios elementos y puede equiparse con dispositivos opcionales, como el desapilador de envases vacíos y la doble unidad de cierre de las tapaderas.\nSe integra fácilmente con cualquier sistema de pesaje al principio de la línea y con cualquier sistema de etiquetado al final de esta. "Además de los envases clamshell, RL 40 también puede llenar envases simples tipo flowpack o con sellado térmico. La longitud modular de nuestra solución da una idea de la gran versatilidad del sistema".\nFase de llenado del clamshell\n"El producto que viene de la báscula se descarga en los envases a través de una unidad doble. Luego, los envases se transfieren a la estación de prensado y desde allí a las estaciones de cierre y etiquetado. El sistema garantiza un ciclo fluido e inmediato, gracias al uso de dos tolvas móviles, que aseguran la velocidad del proceso con un movimiento continuo".\nFase de cierre de la tapa\nCumpliendo con los más altos estándares de calidad y seguridad, GNA garantiza un uso seguro de componentes eléctricos y mecánicos, ya que los materiales y las protecciones son cada vez más avanzados.


Fortnite: Notas del parche alemán para la actualización 16.30 – Traiga nuevas hojas\nInicio/Fortnite/Fortnite: Notas del parche alemán para la actualización 16.30 – Traiga nuevas hojas\nLa actualización 16.30 en Fortnite ya está aquí y trae un nuevo arco, la versión mítica de un arma conocida y mejoras en el menú de inventario. DLPrivateServer te muestra en las notas del parche alemán lo que ahora ha cambiado en Fortnite: Battle Royale.\nEso es lo que está pasando en Fortnite en este momento: Después de un tiempo de inactividad, se ha instalado la actualización 16.30. Es un parche que trae consigo algunos cambios, algunos de los cuales ya han sido anunciados por Epic. Hemos resumido los cambios más importantes para usted en nuestras propias notas del parche en alemán.\nNuevo arco exótico "Arco inestable"\nQue hay de nuevo ahora La actualización 16.30 trajo un nuevo arco exótico en juego. Este es un arco que, después de cada disparo, se puede transformar en cualquiera de los arcos del juego, como sugiere el nombre. Según el dataminer HYPEX, puede transformarse en estos arcos:\nArco de onda de choque\nArco de granada\nRebirth Raven vende la nueva arma exótica en el mapa de la temporada 6 y cuesta 500 lingotes de oro (a través de Twitter). Si no tienes suficientes lingotes, aquí tienes algunos consejos sobre cómo recolectar lingotes de oro más rápido.\nEl nuevo arco inestable que puede transformarse en diferentes arcos\nNueva arma mítica "Arco explosivo de Raz"\nQue hay de nuevo ahora Después del parche, ahora puedes encontrar un arma conocida como una versión mítica en el mapa. El "Arco Explosivo" no lleva mucho tiempo en Fortnite, pero con el parche 16.30 ya existe la variante mítica, que es un poco más fuerte. Como en la versión normal, puedes disparar flechas con el mítico arco, que son explosivas y prenden fuego al entorno.\nComo sugiere el nombre, probablemente encontrarás la nueva arma mítica en Raz. El NPC se puede encontrar a menudo en Colossal Crops. Entonces, si quieres probar el arma, debes buscar al personaje allí.\nFuente de la imagen: Twitter iFireMonkey\nMejoras de inventario\n¿Qué es diferente ahora? Se anunciaron algunos cambios antes de la actualización y ahora están implementados. Los cambios afectan principalmente al inventario y deberían facilitarle el proceso en una partida. Entonces ahora puedes:\nAbra el menú de inventario mientras tiene un artículo que se puede crear en la mano para ir directamente al menú de creación\nVea las estadísticas (como el daño y la velocidad de disparo) de sus armas tan pronto como abra el menú de inventario\nEl primer cambio en particular te ahorra mucho tiempo en combate, porque de antemano tenías que navegar por el menú para llegar incluso al menú de manualidades. Ahora puede fabricar sus armas más rápido y no perder un tiempo valioso en sus rondas. Esto es ideal si quieres hacer un abrigo de cazador.\nAhora accedes al menú de manualidades más rápido.\nDespués de que se instaló la actualización 16.30, hay algunas cosas para explorar y probar nuevamente. Entonces, si realiza un recorrido de descubrimiento de inmediato, puede acumular algunos puntos de experiencia en sus rondas. Necesita esto si aún desea desbloquear las máscaras raras de la temporada 6.


Jesús P. Atencia deja Mancomunidad “por discrepaciancias con la presidencia“\nJesús P. Atencia deja Mancomunidad "por discrepaciancias con la presidencia"\nEl teniente de alcalde de Torre del Mar y hasta la tarde de este miércoles vocal de Playas de la Mancomunidad de Municipios de la Costa del Sol - Axarquía, dimite de su cargo en el ente supramunicipal.\nAsí lo ha anunciado en una intervención de apenas dos minutos en la que defiende su postura, "los intereses de mi municipio" y se va después de varias semanas de discrepancias con el presidente, Gregorio Campos.\n"No voy a subirle el agua a los vecinos y vecinas de Vélez-Málaga". Y a raíz de ese problema, la salida de Pérez Atencia de Mancomunidad, añadiendo que "durante los próximos días daré las razones, punto por punto, de mi decisión".\nUn muerto y seis heridos en un accidente en la A-356 de Vélez-Málaga\nDos heridos en un accidente con el vuelco de un vehículo en Vélez-Málaga\nAccidente con heridos en la avenida Juan Carlos I de Vélez-Málaga


Departamento 2 1/2 ambientes, excelente ubicación! (211136)\n41 n°412 Santa Teresita - Santa Teresita Argentina\nDepartamento de 3 ambientes, sobre avenida, en Santa Teresita (211139)\n58 n° 285 uf 5, Mar del Tuyú - Mar del Tuyú, Buenos Aires Argentina\nDepartamento de tres ambientes, con dos dormitorios cerrados, un baño, tv con directv, microondas,heladeras, lavadero en terraza, garrafa. acepta mascota.\nAlquiler Anual Propiedades en Alquiler Departamentos\n58 n° 285 uf 7, Mar del Tuyú - Mar del Tuyú, Buenos Aires Argentina\nDepartamento de tres ambientes, con dos dormitorios cerrados, un baño, tv con directv, microondas,heladeras, lavadero en terraza, garrafa. acepta mascota\nAlquiler Anual Departamentos Propiedades en Alquiler\nDuplex 45 n°753 Santa Teresita - Santa Teresita Argentina\nDuplex 2 ambientes, cocina comedor, 1 baño, 1 dormitorio PA ,con entrada de auto, patio con parrilla y lavadero.\nDúplex Alquiler Anual


Indígenas que invadieron Reserva Limoy de ITAIPU ya habían sido reasentados\nEl grupo de indígenas que viene ocupando irregularmente una porción de la Reserva Natural Limoy, propiedad de la ITAIPU Binacional, pertenece a una parcialidad que ya fue reasentada en un inmueble que pasó a constituir la Colonia Indígena Itabó Guaraní en el año 1982.\nLa Colonia citada, compuesta por 62 familias, fue integrada por núcleos familiares provenientes de Puerto Sauce, Puerto Adela, Marangatú y el núcleo Ava—Chiripá del lugar, al momento de ser reasentada. En dicha oportunidad, también fueron reubicadas otras tres Colonias Indígenas: Colonia Kiritó (40 familias), Jukyry (61 familias) y Ko’eju (50 familias).\nLas tareas de reubicación se desarrollaron en el año 1982, en el marco del Proyecto de Reasentamiento de Comunidades Ava—Chiripa presentado por la Asociación Indigenista del Paraguay, la Asociación de Parcialidades Indígenas y la Conferencia Episcopal Paraguaya, y llevado a cabo por el Instituto Nacional del Indígena (INDI). (Ver escaneado de nota sobre Proyecto de Reasentamiento remitida a ITAIPU).\nLa ITAIPU Binacional proveyó los fondos necesarios para el traslado de las familias, la dotación de equipamientos productivos básicos y acompañamiento técnico agrícola, como también sanitario, cumpliéndose con todas las legislaciones nacionales e internacionales vigentes de la época. (Ver escaneado de nota de agradecimiento remitida por el INDI a ITAIPU).\nEstos datos constan en los documentos remitidos a la Cámara de Senadores en respuesta a un pedido de “Informe sobre la franja de bosques de protección del embalse de ITAIPU, prevista en la Ley N° 752/1979”.\nHay que precisar que la comunidad indígena Tekoha Sauce, la que ocupa hoy un área protegida de ITAIPU y que reclama un inmueble para el reasentamiento de sus ocupantes, recién en el mes de octubre de 2018, por Resolución N° 62 de fecha 08/10/18, en un procedimiento irregular, encontrándose en calidad de invasores de la Reserva Limoy (propiedad de la Entidad), consiguió el reconocimiento de su líder, Juan Cristóbal Martínez, por parte del INDI.\nOcupación de Área Protegida\nLos integrantes de Tekoha Sauce, liderados por Martínez, ya habían sido desalojados en fecha 30 de setiembre de 2016 de un inmueble que se encuentra colindante al Área Protegida, propiedad del señor Hermann Hutz. Posteriormente, esta comunidad invadió parte de la Reserva Natural Limoy, declarada como Área Silvestre Protegida bajo dominio privado y a perpetuidad, en virtud del Decreto N° 7.620 de fecha 22 de agosto de 2017, y forma parte del Sistema Nacional de Áreas Silvestres Protegidas (SINASIP), en el marco de la Ley N° 352/94 “De Áreas Silvestres Protegidas”.\nEsta Reserva Natural cuenta con un Plan de Manejo aprobado por Resolución del Ministerio del Ambiente y Desarrollo Sostenible (MADES) N° 586/2017, el cual determina las zonas y sus respectivos usos en la Reserva. Según el Plan, el lugar ocupado en forma precaria e irregular corresponde a una “Zona de Recuperación y Restauración”; y, por tanto, no se permite otro tipo de uso.\nA más de ello, conviene tener presente que la Ley N° 752/79 en el Art. 7° obliga a la ITAIPU, que “los bosques y las demás formas de vegetación natural existentes en el área delimitada comprendida entre la cota 225msnm y la línea poligonal envolvente, serán de conservación permanente”.\nEn la contestación de la demanda de desalojo promovida por la ITAIPU, los mismos demandados, Juan Cristóbal Martínez y Amada Martínez, reconocen que la comunidad Tekoha Sauce se encuentra precariamente en la Reserva de Limoy.


La APDHA muestra su preocupación por el aumento del acoso policial a los inmigrantes irregulares en Jerez y El Puerto | Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía-Cádiz\n← Presentado el XVII Festival Stop Racismo, que se celebra el sábado en Cádiz\nLa ciberacción por la Sanidad pública se prorroga hasta las 11:00 horas de hoy para que coincida con la votación del Real Decreto 16/2012 →\nLa APDHA muestra su preocupación por el aumento del acoso policial a los inmigrantes irregulares en Jerez y El Puerto\nPublicado el 16/05/2012 por APDHACádiz | Deja un comentario\nLa Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía (APDHA) de Cádiz ha mostrado su “preocupación” por el aumento del acoso policial a los inmigrantes iregulares en las paradas de autobuses de Jerez y El Puerto de Santa María. Esta organización considera que las comisarias de estas localidades son las más duras de la provincia en la identificación de extranjeros.\nTan es así que la propia Subdelegación del Gobierno en Cádiz ha dado un toque de atención a la brigada de Jerez, según el abogado de la APDHA, Diego Boza. Los inmigrantes se bajan antes de llegar a determinadas paradas por miedo a la policía. La asociación señala que los agentes incluso buscan en sus domicilios a inmigrantes que han presentado recursos contra órdenes de expulsión.\nAPDHA ha insistido en el el racismo institucional que fomenta el Gobierno del PP. Ha reclamado a la Consejería de Salud que se declare insumisa frente al decreto del Gobierno que prohíbe la asistencia médica a los inmigrantes indocumentados. Unos 2.200 en la provincia gaditana. Entre otros motivos porque generan muy pocos gastos. Estas personas acuden al doctor diez veces menos que la media de los gaditanos. Representan solo el 0,4 por ciento de los pacientes potenciales.\nEsta entrada fue publicada en Noticias y etiquetada APDHA Cádiz, Derechos Humanos, Inmigración. Guarda el enlace permanente.


La novia de Casillas ha decidido lucir una joya con el nombre de su hijo Martín - Gente\nLa novia de Casillas ha decidido lucir una joya con el nombre de su hijo Martín\n(Caracas, 07 de abril. Noticias24). – La mala racha que está viviendo la familia de Sara Carbonero no ha hecho mella en la relación entre ella y su hijo. A pesar de que el padre de la presentadora de informativos fue condenado a dos años de cárcel por una gran estafa de un millón de euros por su adicción al juego –aunque finalmente no pasará por prisión-.\nLa novia de Iker Casillas sigue demostrando día a día que lo que más le importa es el bienestar de Martín, ha quien ha decidio llevar aún más cerca de su corazón.\nHa sido el propio jugador del Real Madrid quien ha hecho pública en su perfil de Instagram una foto de Sara Carbonero luciendo un colgante en el que puede leerse el nombre de Martín. No es la primera vez que la pareja comparte imágenes de su pequeño en las redes sociales. Además de en Facebook, Twitter e Instagram, el bebé es protagonista de muchos de los artículos que escribe su madre en el blog que firma para la revista “Elle“, y que lleva por nombre “Cuando nadie me ve“.\nSara Carbonero no es la única “mamá reciente“ que comparte sus vivencias maternales a través de una bitácora. Hace pocos días, la actriz Elsa Pataky comunicaba al mundo a través de la red el nombre de los dos mellizos que ha tenido junto a Chris Hemsworth –nombrado por la versión alemana de la revista “Elle“ como el hombre más sexy del mundo, en cuya lista aparece Guardiola como el tercero más atractivo–: Tristan y Sasha. Además, la madrileña también publicaba imágenes de cómo era la habitación que ocuparían sus pequeños.


\tCuidado de Personas Mayores en Alcobendas | Atención para Ancianos\nLa atención de nuestras personas mayores es una cuestión en la que exigimos máximo cuidado, calidad y confianza a la hora de externalizar el servicio. Cuando buscamos profesionales que se encarguen de la atención de estos, queremos todas las garantías posibles para poder disfrutar de la tranquilidad de conocer que van a ser debidamente atendidos siempre que lo necesiten.\nEn Interdomicilio Alcobendas queremos ser tu referencia en este campo y por ello, te ofrecemos unos servicios de confianza, calidad y con la flexibilidad que necesitas, porque sabemos que cada situación es diferente. Además, si lo que necesitas es personal interno o de manera intensiva y continuada, también te ayudamos en todo los trámites que sean necesarios para la contratación y que de esta manera, puedas despreocuparte, disfrutando de la tranquilidad que te aporta una empresa a nivel nacional e internacional.\nNuestros expertos en recursos humanos están dotados de una larga trayectoria en asistencia a mayores y su gestión, actuando bajo determinadas reglas de protocolo que garantizan el éxito. Ellos se encargarán de encontrar soluciones a tu medida. Así, con empresas profesionales como Interdomicilio, el cuidado de tus mayores no supondrá un quebradero de cabeza.\nCada conjunto o grupo de personas se enfrenta a situaciones dispares. Las típica agrupación social que es la familia, sufre cuando sus mayores envejecen porque se plantean escenarios complicados tanto física como emocionalmente. En Interdomicilio Alcobendas queremos ser tu referencia en el cuidado y asistencia de tus personas mayores, por esa razón ponemos a tu disposición nuestra amplia gama de prestaciones.\nNos encargamos de todo tipo de cuestiones, desde la correcta administración de la medicación hasta la realización de la comida según las dietas exigidas, acompañamiento nocturno y por supuesto, limpieza del domicilio. También puedes contar con nuestros servicios en hospitales o residencias.\nSolo has de llamarnos, explicarnos tu situación y nosotros te ofreceremos las soluciones que mejor puedan satisfacer tus necesidades.\nCuidadoras de ancianos en Alcobendas\nSi lo que estás buscando es un profesional que se encargue del cuidado de tus mayores de manera continuada, diaria, en jornadas completas e intensivas, el servicio idóneo que necesitas es una selección de personal.\nEn Interdomicilio Alcobendas te ofrecemos la posibilidad de realizar tres entrevistas consecutivas con tres candidatas diferentes, elegidas según el perfil ideal de empleado que nos hayas proporcionado. Serás tú mismo el seleccionador, eligiendo a la candidata que verdaderamente se ajusta a lo que tu familia está buscando.\nTras dicho proceso de selección nuestros asesores te ayudarán a regular a la trabajadora, ofreciéndote apoyo en toda la tramitación pendiente. Además, también puedes delegar en Interdomicilio toda la gestión y trámites iniciales, e incluso la elaboración posterior de nóminas y en caso de que fuera necesario, la cobertura de vacaciones y bajas.\nPor último, en otras situaciones no se necesitas un servicio continuado y se quiere evitar la responsabilidad como empleador. Ante estas circunstancias, te ofrecemos la ayuda a domicilio para mayores por horas.\nEn Interdomicilio Alcobendas, contamos con un amplio abanico de profesionales en plantilla, los cuales han sido seleccionados de manera exhaustiva, sus referencias en anteriores empleos han sido contrastadas fielmente y poseen una larga trayectoria en el sector asistencial. Además, todo ellos cuentan con Seguro de Responsabilidad Civil y están registrados en la Seguridad Social.\nDisfruta de un servicio de calidad, sin necesidad de asumir responsabilidades laborales, totalmente adaptado a tus necesidades y con los mejores profesionales.\nPara más información contáctanos gratis, pide tu presupuesto a tu medida y sin compromiso ya! Un asesor se encargará personalmente del seguimiento de tu caso para la máxima confidencialidad y calidad.


Facial o donde mas morbo te de sexo dinero\nEn el caso de las maduras por ejemplo, nos encanta que nos enseñen antes sus coñitos bien mojados para demostrarnos que realmente son mujeres con experimento y unas buenas fornicadoras.\nEn el caso de las maduras por ejemplo, nos encanta que nos enseñen antes sus coñitos bien mojados para demostrarnos que realmente son mujeres con experimento y unas buenas fornicadoras. Aquende tenemos miles de vídeos de parejas chingando, muchas de ellas son españolas haciendo el amor. Nuestra preferencia siempre son las personas jóvenes a las que se las puede ver fornicando. Lo normal es que empiecen con una felación, ya que suele ser lo habitual cuando se quiere terminar con el típico mete y saca. La mayoría de las tías que terminan pinchando lo hacen por puro vicio sin recibir dinero a cambio, es decir, completamente gratis. Estas parejitas suelen afluir a sitios en los que gente joven de ambiente liberal terminan follando unos con otros. De hecho y aunque pueda quedar un poco mal, al menos nosotros pensamos que son las mejores en cuanto a tías buenorras.\nAquende tenemos miles de vídeos de parejas chingando, muchas de ellas son españolas haciendo el amor. De hecho y aunque pueda quedar un poco mal, al menos nosotros pensamos que son las mejores en cuanto a tías buenorras. Lo normal es que empiecen con una felación, ya que suele ser lo habitual cuando se quiere acabar con el típico mete y saca. La mayoría de las tías que terminan pinchando lo hacen por puro vicio sin recibir dinero a cambio, es decir, completamente gratis. Para admirar a chicas penetradas anal y vaginalmente no hay mejor lugar que puritanas. Como tantas otras veces esta jovencita se encontró a su padre borracho y dormido en el Nuestra favoritismo siempre son las personas jóvenes a las que se las puede ver fornicando.\nAlgunas de estas zorritas que han sido bien folladas son tías buenas dispuestas a cualquier cosa con tal de satisfacer sus ansias de sexo y de que las penetren. Eso es lo que se espera de las señoras con cierta época, que entiendan y que sepan lo que van a actuar. A sus novios solo les queda intentar complacerlas en la medida de lo posible, ya no siempre es factible cubo que son demasiado pasionales. Nuestra preferencia siempre son las personas jóvenes a las que se las puede ver fornicando. De hecho y aunque pueda acordar un poco mal, al aparte nosotros pensamos que son las mejores en cuanto a tías buenorras. Como tantas otras veces esta jovencita se encontró a su padre borracho y dormido en el\nA sus novios solo les queda intentar complacerlas en la ley de lo posible, aunque no siempre es factible dado que son demasiado pasionales. Aquí tenemos miles de vídeos de parejas chingando, muchas de ellas son españolas haciendo el amor. De hecho y aunque pueda acordar un poco mal, al aparte nosotros pensamos que son las mejores en cuanto a tías buenorras. Nuestra preferencia siempre son las personas jóvenes a las que se las puede admirar fornicando. Lo normal es que empiecen con una felación, ya que suele ser lo asiduo cuando se quiere terminar con el típico mete y saco. La mayoría de las tías que terminan pinchando lo hacen por puro vicio sin admitir dinero a cambio, es largar, completamente gratis. Y si quieras ver a otras chicas garchando lo vas a tener complicado fuera de esta web, ya que nosotros cuidamos mucho el material para adultos que ponemos diariamente, mientras que otras webs no dedican ese tiempo.\nA sus novios solo les queda intentar complacerlas en la ley de lo posible, aunque no siempre es factible dado que son demasiado pasionales. Eso es lo que se espera de las señoras con cierta época, que entiendan y que sepan lo que van a actuar. Hay algunas películas que las protagonizan personas o actores que podríamos llamar profesionales, pero la mayoría de las culiadas son de gente como tu o como yo, es decir, personales normales y corrientes a las que les encanta el porno y que deciden grabarse en sus hogares simplemente por el morbo de ser vistos. Aquende tenemos miles de vídeos de parejas chingando, muchas de ellas son españolas haciendo el amor. La mayoría de las tías que terminan pinchando lo hacen por puro vicio sin admitir dinero a cambio, es largar, completamente gratis. Lo normal es que empiecen con una felación, ya que suele ser lo habitual cuando se quiere acabar con el típico mete y saca. Y si quieras admirar a otras chicas garchando lo vas a tener complicado afuera de esta web, ya que nosotros cuidamos mucho el mobiliario para adultos que ponemos diariamente, mientras que otras webs no dedican ese tiempo.\nForty : 25.05.2019 : 10:12\nSexo mu lefero follar abuela Las Rozas\nAgencias matrimoniales para millonarios burdel\nHombres mamar en Ciudad sexo\nMe gustaría contactar con una persona putas cuba\nComo buscar mujer soltera chupo pilla


Raquel López de la Torre, nueva Directora de Weborama, Profesionales | Interactiva\nA cargo de los equipos de Negocio, Datos y Operaciones de Weborama España, Raquel López de la Torre acelerará el crecimiento en AdTech y apoyará a los actores del mercado en sus desafíos de Data & Insights, Tech y Media Activation.\nComo nueva Directora general de Weborama España, Raquel López de la Torre tendrá una doble misión junto a Mykim Chikli, CEO EMEA de Weborama: la primera, colaborar con los anunciantes y sus agencias de medios en las estrategias data-driven a través de alianzas a largo plazo; la segunda, ampliar el potencial de la activación contextual y ayudar a los anunciantes en sus desafíos ante los nuevos estándares de privacidad y en un entorno sin 3rd party cookies.\nRaquel López de la Torre llegó a Weborama en 2015 como Directora de Client Services y mejoró la presencia de Weborama en el mercado español gracias a su profundo conocimiento de los productos de Weborama.\nAntes de unirse a Weborama, Raquel estuvo trabajando en agencias de medios durante más de doce años desarrollando una sólida formación en publicidad digital.