INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR- ISES FACULDADE SUMARÉ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA IARA MARIA RAMOS SÔNIA Mª RODRIGUES DE ALMEIDA - PDF\nINSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR- ISES FACULDADE SUMARÉ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA IARA MARIA RAMOS SÔNIA Mª RODRIGUES DE ALMEIDA\nDownload "INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR- ISES FACULDADE SUMARÉ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA IARA MARIA RAMOS SÔNIA Mª RODRIGUES DE ALMEIDA"\nJónatas Sequeira Dinis\n1 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR- ISES FACULDADE SUMARÉ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA IARA MARIA RAMOS SÔNIA Mª RODRIGUES DE ALMEIDA A PARCERIA ESCOLA - FAMÍLIA SÃO PAULO 2012\n2 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR- ISES FACULDADE SUMARÉ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA IARA MARIA RAMOS SÔNIA Mª RODRIGUES DE ALMEIDA A PARCERIA ESCOLA - FAMÍLIA Projeto de Pesquisa apresentado ao Instituto Sumaré de Educação Superior- ISES- Faculdade Sumaré, como exigência do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Prof. Kety Viana SÃO PAULO 2012\n3 RAMOS, Iara Mª; ALMEIDA, Sonia Mª Rodrigues. A parceria escola família. São Paulo, Projeto de Pesquisa apresentado ao Instituto Sumaré de Educação Superior- ISES - Faculdade Sumaré, como exigência parcial do Curso de Licenciatura em Pedagogia, Aluno 2. Família 3. Escola\n4 DEDICATÓRIA Aos nossos pais, filhos, irmãs e amigos que estiveram conosco no decorrer desses três anos, dando-nos total apoio na elaboração desse projeto.\n5 AGRADECIMENTOS A Deus por nos ter dado todo o entendimento e sabedoria no decorrer de toda nossa jornada. Às nossas orientadoras, Prof. Maria de Fátima Major Gonçalves por seu apoio no inicio desse projeto e a Prof. Kety Viana por sua dedicação e empenho ao finalizá-lo conosco. Ao corpo docente do Instituto Sumaré em especial à alguns professores como Donizete, Lívia Mª, Margarete Pinto e Rosmeire Sanfolin que nos fizeram perceber a dimensão do ensinar. As nossas colegas que fizeram parte de forma indireta e direta desse projeto, auxiliando-nos de forma colaborativa e incentivadora. As Irmãs Missionárias da Consolata que indiretamente estiveram presentes no processo de idealização desse projeto. E as nossas crianças que foram à inspiração na elaboração e escolha do tema a ser abordado. Aos meus filhos Fernanda Caroline e Francisco Rodrigues pelo apoio e compreensão no decorrer desses três anos e meio do meu processo acadêmico. As minhas irmãs pelo apoio no decorrer desses três anos, em especial a Yasa e ao Pedro por me acolherem com carinho eu seu lar e me incentivaram de forma direta e indireta nesses anos do curso.\n6 EPIGRÁFE Filhos são navios... Pais são estaleiros... Nos estaleiros os navios são construídos. O lugar mais seguro para os navios é o porto, mas eles não foram construídos para ficar ancorados no porto e, sim, para singrar os mares... Os pais podem achar que o lugar mais seguro para os filhos é junto deles, mas os filhos não nasceram para isso e, sim, para singrar os mares da vida. Içami Tiba\n7 RESUMO RAMOS e ALMEIDA,Iara Mª e Sonia Mª Rodrigues. A PARCERIA ESCOLA E FAMÍLIA. O presente trabalho abordará um tema que mesmo diante de inúmeros estudos ainda há muito a se desvendar. A parceria entre os dois vertentes da educação infantil é um tema complexo e sempre atual. As transformações eminentes no ambiente escolar culminam questionamentos incessantes frente a educadores da educação infantil publica em nosso país. O distanciamento entre a instituição familiar e a escola é um tópico abrangente e instigante. Nessa pesquisa os sub-temas abordados auxiliam no esclarecimento com relação ao a parceria entre a escola e a família. O referencial teórico apóia-se em estudos de autores como, Arroyo, Paro, Palácios, Freire, Heloisa, Cerisaria e Imbernón. A metodologia qualitativa de cunho bibliográfico. Os resultados apontam para possíveis possibilidades na construção de uma parceria entre a escola e a família. Palavras chaves: gestão democrática, família, parceria, educação infantil.\n8 ABSTRACT Ramos and Almeida, Iara Mª and Sônia Rodriguez. SCHOOL AND FAMILY PARTNERSHIP. This paper will address a topic that even in the face of numerous studies there is still much to unravel. The partnership between the two strands of early childhood education is a complex and ever present. The prominent changes in the school environment culminate incessant questions facing educators of early childhood education publishing in our country. The distance between the family institution and the school is a comprehensive and intriguing topic. In this research sub-themes assist in the clarification regarding the partnership between school and home. The theoretical framework is based on studies of authors such as Arroyo, Paro, Palaces, Freire, Heloise, and Cerisaria Imbernon. The qualitative methodology of bibliographical. The results point to potential opportunities in building a partnership between school and home. Key-words: democratic management, family, partnership, early childhood education.\n9 LISTA DE SIGLAS ECA Estatuto da Criança e do Adolescente LDB Lei de Diretrizes e Base RCNI Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil TCC Trabalho de Conclusão de Curso\n11 1.INTRODUÇÃO 1.1 Origem do interesse pela pesquisa Anseios e questionamentos percorriam meu trabalho docente frente a Educação infantil desde meados de 90 quando iniciei o meu magistério. A participação precária e a falta de interrese real da escola pela família angustiavam-me e tornava minhas dúvidas incômodas. No decorrer desses 15 anos de magistério percebi que a participação das famílias no processo escolar contribuía de forma significativa na melhoria do espaço escolar. Assim surgiu a ideia de um estudo especifico que auxiliasse na busca de respostas para futuros educadores. A proposta foi de cara aceita pela minha colega de TCC e partimos para o estudo bibliográfico que contribuísse de forma positiva nesse recurso de auxilio para os docentes Justificativa Atualmente, discuti-se no meio escolar a relevância da parceria escola família para garantir a qualidade. Porém, ainda é notória a defasagem em relação ao comprometimento de ambas as partes envolvidas, pois para que efetivamente ocorra essa parceria há necessidade de uma movimentação inicial dos representantes da escola. Percebe-se que mesmo na escola de Educação Infantil ainda a parceria é tímida e muitas vezes não acontece na prática. Mediante os apontamentos a cima, justifica-se a relevância da presente pesquisa para as pesquisadoras, futuras pedagogas, que poderão atuar nas escolas de Educação Infantil e para reflexão dos participantes da pesquisa no envolvimento entre a família e a escola.\n12 1.3. Objetivos Como objetivo geral dessa pesquisa bibliográfica procuramos auxiliar com mais um subsídio na busca por respostas a um tema que ainda é extremamente indispensável frente a educação na atualidade. Para tanto, foram definidos os seguintes objetivos específicos: - Verificar quais as estratégias utilizadas pelos gestores e professores de duas escolas (ou uma) de educação infantil para facilitar a parceria família escola. - Perceber a importância da parceria escola- família com relação ao bom desenvolvimento integral da criança da Educação Infantil Estrutura do trabalho Com o propósito de atingir os objetivos a cima o trabalho foi dividido em três capítulos e considerações finais. O primeiro capítulo tem o objetivo de compreender melhor a gestão escolar de forma democrática dentro da educação na escola pública em nosso país. Para esclarecer sobre esse tema nos fundamentamos em Vitor Henrique Paro (2000) e em Paulo Freire(1995). No segundo capítulo destrincharemos sobre a Educação Infantil e seus desafios. Para auxiliar nesse tema recorremos ao RCNI Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, documento não obrigatório nas escolas, mas, rico em informações com relação à teoria para os docentes e o professor Miguel Arroyo. No terceiro capitulo reavivamos o tema central do nosso TCC procurando esclarecer sobre a participação dos pais na escola reavivando seu papel desde os primórdios da educação. Nesse capitulo nos inspiramos em uma entrevista da mestra em educação professora Márcia Kay (2012). Por fim trazemos as considerações finais que ressalta a importância da parceria entre a escola e a família.\n13 Epígrafe Utopia - Zé Vicente Quando o dia da paz renascer Quando o Sol da esperança brilhar Eu vou cantar Quando as cercas caírem no chão Quando as mesas se encherem de pão Eu vou cantar Vai ser tão bonito se ouvir a canção Cantada de novo no olhar da gente a certeza de irmãos reinado do povo (2x) E o decreto que encerra a opressão assinado só no coração vai triunfar Vai ser tão bonito se ouvir a canção Cantada de novo no olhar da gente a certeza de irmãos reinado do povo (2x) Quando o povo nas ruas sorrir E a roseira de novo florir Eu vou cantar Quando os muros que cercam os jardins, destruídos Então os jasmins vão perfumar Quando as armas da destruição destruídas em cada nação eu vou sonhar Quando a voz da verdade se ouvir e a mentira não mais existir será enfim tempo novo de eterna justiça sem mais ódio sem sangue ou cobiça vai ser assim\n14 CAPÍTULO I Gestão democrática na Escola Pública\n15 Para melhor compreensão deste capitulo iremos iniciá-lo destrinchando o significado da gestão escolar baseado no minidicionário Soares Amora de língua portuguesa publicado pela Editora Saraiva em duas palavras: Gestão: ato ou efeito de gerir; gerencia; administração. Democrática: que pertence à democracia que significa governo do povo; sistema de governo que se caracteriza pela liberdade do ato eleitoral, pela divisão dos poderes e pelo controla da autoridade. Diante dessas definições percebemos que a gestão democrática dentro do espaço escolar, nos remete a uma gestão com a participação ativa da comunidade e de todos aqueles envolvidos dentro do ambiente escolar, porém vale ressaltar que: A administração escolar é portadora de uma especificidade que a diferencia da administração especificamente capitalista, cujo objetivo é o lucro, mesmo em prejuízo da realização humana implícita no ato educativo. Se administrar é utilizar os recursos para a realização de fins determinados, administrar a escola exige a permanente impregnação de seus fins pedagógicos na forma de alcançá-los. (PARO, 2000, p. 7) Buscando melhores compreensões sobre essa gestão democrática tanto propagada nos meios acadêmicos, iremos focar nossa pesquisa em dois grandes nomes da educação em nosso país: Vitor Henrique Paro, doutor em Educação pela PUC e nas experiências vividas por Paulo Freire frente a secretaria de educação da maior cidade do Brasil, São Paulo, considerados grandes educadores com base para fomentar nossa discussão frente a um tema que ainda é utopia mediante muitas instituições escolares que não conseguem colocar em pratica a verdadeira gestão democrática na escola pública em nosso país. Em sua obra Gestão democrática da Escola Pública Paro usa-se do termo utopia quando fala que a gestão somente o será se ela permanecer apenas de forma oral, não a tornando real. Mas para que haja essa transformação tão idealizada por tantos o mestre fala que precisamos transformar a escola. E que isso somente ocorrerá\n16 quando o sistema de autoridade e a distribuição do próprio trabalho no interior da escola (PARO, 2000, p.10) for transformado. Para que ocorra uma efetiva organização democrática dentro do espaço escolar a função do diretor é extremamente indispensável. Um diretor que saiba compreender de fato que o seu papel dentro do ambiente social escolar não é de autoritarismo, mas de um profissional que compreende que apesar das inúmeras dificuldades a gestão democrática de fato pode sair do papel e transportar para as portas da escola. Diante dessa visão retomamos um pequeno trecho de Paulo Freire: Uma das formas talvez de começar a fazer a transformação de que falei é a criação do que uma de minhas assessoras chama de frente de trabalho para exercer uma determinada tarefa de forma rápida e correta. (FREIRE, 1921, p. 34) Na citação acima Freire faz uma menção ao conjunto de várias secretarias junto a um projeto da prefeitura de São Paulo para que de fato ocorresse uma mudança que ele tanto almejava. Agora podemos supor uma divisão de tarefas dentro da escola, descentralizando o poder que existe em cima da figura do diretor, poder esse que não existe. E podemos dizer que existe entre linhas por não estarmos cientes do seu real papel dentro da escola. Essa relação vertical que ainda é tão palpável e inaceitável nas escolas pública precisa ser quebrada. Uma hierarquia que contribui único e exclusivamente para perpetuar um poder do dominante. Com um diretor possibilitador, onde a comunidade e os funcionários estão envolvidos, a suposta idéia de ocorrer uma gestão democrática de fato poderá acontecer. É pertinente deixarmos claro que quando aqui falamos em comunidade estamos assim como Paro, nos referindo a família mais precisamente, pois o conceito de comunidade é bastante amplo e a família se incorpora no papel da comunidade ao qual possuem extrema importância mediante essa parceria.\n17 Entretanto muito se menciona o descaso por parte dos pais e da família dos estudantes no Brasil, mas o que pouco se sabe é que esse não é um dilema vivido apenas em nosso país e que também não tínhamos conhecimento que algumas pesquisas vão de modo contraio a essa suposta falta de interesse de nossos pais. Em uma entrevista concedida a ¹ Nova escola On-line em 21 de outubro de 2009 a educadora da PUC SP Heloisa Zymanski, nos relata as dificuldades que os pais possivelmente encontram para que haja uma verdadeira parceria. Na opinião da professora o dever de propor essa ligação entre escola e família é da instituição escolar. E para tal ela cita inúmeras situações para que os pais se reaproximem da escola. Uma delas é uma bem elaborada reunião de pais, que outros especialistas também mencionam como Freire e Paro. Deparamo-nos com vários pais que não podem ir a uma reunião por falta de condições materiais, falamos em relação ao trabalho, havendo assim uma forte necessidade de um esforço público para que isso não pudesse acontecer. Quanto mais os obstáculos implementados pela escola forem maior, o abismo entre ambas as partes continuará dificultando esse processo de uma verdadeira escola democrática em nossa educação brasileira. Sobre isso Freire comenta: Mudar a cara da escola implica também ouvir meninos e meninas, sociedade de bairro, pais, mães, diretores de escolas, delegados de ensino, professores, supervisores, comunidade cientifica, zeladores, merendeiras, etc. Não se muda a cara de uma escola por um ato de vontade do secretario. (FREIRE, 1921, p. 35) Analisando assim, as palavras da educadora Heloisa e de Paulo Freire concluímos que muitos pais disponibilizam um pouco do seu tempo para trabalhar nas escolas como voluntários, quando a escola possibilita essas prática. Esse contato faz com que eles, que são os primeiros educadores, possam ter maior contato com o espaço sócio-educacional do seu filho. ¹ Conferir a entrevista da professora Heloisa em ultimo acesso em 30/05/12\n18 Essa interação é motivadora e faz com que os pais possam interagir de uma melhor forma, pois o contato com os funcionários e outros possibilita uma maior conscientização da escola como instituição formadora, assim eles podem opinar partindo da linda do voluntariado braçal para aquele de efetiva participação nas tomadas de decisão da escola. Não se é necessário irmos a grandes nomes para enxergarmos que a própria escola na grande maioria das vezes não faz esforço para que haja essa comunicação entre os familiares dos alunos. Ainda a professora Heloisa menciona em sua entrevista que quando os pais geralmente são chamados a escola eles já automaticamente pressupõem que irão receber alguma advertência e faz com que isso os afaste ainda mais. O que de fato acontece. Por essa entre outras razões a escola deve sair da sua passividade frente a essa discussão e não impor à desculpa que o problema é sempre a falta da família. Para isso antes ela merece analisar de forma democrática como está o seu desempenho para que isso de fato possa ocorrer. Outro ponto da nossa pesquisa que envolve a gestão seria a conservação e revitalização do ambiente didático. Freire em frente a sua prática dentro da Secretaria de Educação de São Paulo menciona o estado deplorável em que se encontravam as escolas quando ele assumiu. Isso não é um dilema enfrentado apenas na maior capital do país, mas em todo o nosso território e tão pouco resolvido após tantos anos. É comum que escolas ainda hoje estejam em estado lamentável abrigando crianças em suas salas multi-seriadas devido, não somente, a falta de espaço. E então nos deparamos com isso: Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. (BRASIL, ECA, Ano 1990, p. 35 ) Onde está mesmo o respeito ao direito a uma educação em seu sentido real, efetivo? Sem uma boa estruturação, como o professor pode ter prazer em ensinar ou o aluno em aprender? O educador é taxativo com relação a esse ponto, ao\n19 mencionar que a aprendizagem não poderá ocorrer de fato dentro de um espaço mal cuidado impossibilitando condições dignas para ambas as partes envolvidas neste processo de aquisição de conhecimento. A mudança deve ocorrer mediante políticas públicas efetivas por meio de parceria com secretarias dentro da prefeitura. Assim concluímos que a gestão da escola pública deve estar ciente que as relações verticais apenas contribuem para a decadência dos objetivos sociais da escola.\n20 Epígrafe É bom ser criança, Ter de todos atenção. Da mamãe carinho, Do papai a proteção. É tão bom se divertir E não ter que trabalhar. Só comer, crescer, dormir, brincar. É bom ser criança E não ter que se preocupar Com a conta no banco Nem com filhos pra criar. É tão bom não ter que ter Prestações pra se pagar. Só comer, crescer, dormir, brincar. É Bom Ser Criança Toquinho É bom ser criança, Isso às vezes nos convém. Nós temos direitos Que gente grande não tem. Só brincar, brincar, brincar, Sem pensar no boletim. Bem que isso podia nunca mais ter fim. É bom ser criança, Ter amigos de montão. Fazer cross saltando, Tirando as rodas do chão. Soltar pipas lá no céu, Deslizar sobre patins. Bem que isso podia nunca mais ter fim.\n21 CAPÍTULO II Educação infantil e seus desafios\n22 Já paramos para pensar, quando vemos uma criança, que ela um dia foi vista de outra forma? Uma visão deturpada de quem ela realmente é? Até o século XIII a criança era vista como uma miniatura adulta. Com a formação de grandes famílias, muitas mães deixavam a educação a cargo de outras pessoas, não vendo assim as crianças com a importância que elas tem hoje. Somente a partir do século XVII quando a criança da idade moderna apareceu refletida na história da pintura: pela primeira vez, apareceram retratos exclusivos de crianças. (PALÁCIOS, 2004, p. 19) As condições de vida eram sub-humanas até meados do século XIX, porém essa realidade, apesar da mudanças, ainda persistem onde crianças são maltratadas e desconsideradas com suas devidas especificidades. O mestre Miguel Gonzáles Arroyo em um dos seus artigos lança essa questão para nos educadoras de creches: O que entendemos por infância? E que visão trazemos dessa fase da vida de todo ser humano? Cada idade não esta em função de outra idade. Cada idade tem, em si mesma, a identidade própria, que exige uma educação própria, uma realização própria enquanto idade e não quando preparo para outra idade. Isso tem revolucionado incrivelmente a questão da infância. Então, vem aquela concepção que dominou de que infância e tempo para passarmos a considerar a infância como em si, como tempo em si. Cada fase da idade tem sua identidade própria, suas finalidades próprias, tem que ser vivida na totalidade dela mesma e não submetidas a futuras vivencias que muitas vezes não chegam. ( ARROYO, 1994). Em virtude dessa discussão e das realidades cruéis as quais nossas crianças estão envolvidas, pensamos em soluções, e uma delas certamente é a educação. Uma educação com base sólida e empenhada na transformação dessa cruel realidade. O ECA promulgado em 13 de julho de 1990, como mencionamos no capítulo anterior tem, no Artigo 4, bem explicito, vale ressaltar, o dever que a sociedade como um todo tem para com as crianças em relação à educação entre outros.\n23 Poderíamos então para prosseguir nessa abordagem destrinchar o que seria educar, mais especificamente dentro da Educação Infantil que é destinada as crianças de 0 a 6 anos. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade.(rcni, 1998, p. 23) Assim com as constantes mudanças no ambiente social precisamos compreender que novas concepções são necessárias, pois, a infância é algo que esta em permanente construção (ARROYO, 1994). A educação que nossos pais recebiam dos nossos avós já não são mais as mesmas que partilhamos com nossos filhos, isso devido às novas consciências sociais ao qual estamos inseridos no momento. Assim por sua vez, as mudanças serão constantes. Depois de destrincharmos um pouco sobre a infância, podemos dar sequência a outro tema de extrema importância ao qual buscamos refletir neste trabalho: a educação. Buscamos como base para esse estudo especificamente o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil RCNEI Volume I Introdução. O referencial que teve sua elaboração final em outubro de 1998, explica e destrincha temas dentro de educação de crianças de 0 a 6 anos. É neste documento que vamos buscar algumas definições essenciais para o decorrer desse capítulo. Mas não é o único recurso, deixemos bem claro. Como base temos a LDB Leis de Diretrizes e Base que norteiam e Educação Infantil em nosso país: As Propostas Pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar: 1. Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum.\n24 2. Princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; 3. Princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais. ²(CERISARA, 2002) Portanto o recurso que utilizaremos é extremamente válido, mas como já compreendemos não deve ser o único. Assim, o educar não se restringe a idéia retrógada que a criança vai à escola/creche apenas com o intuito de entretenimento, de lazer. Esse pensamento, se ainda insiste deve ser quebrado. É também, tão importante quanto nas outras séries, que a criança deve apreender a conviver socialmente. A escola de educação infantil deve propiciar a criança elementos que possibilitem essa autonomia, considerando sempre aquilo que ela trás do seu convívio social e apresentando-a novos conhecimentos. Colocar as crianças diante de problemas, desafios que sejam capazes de estimular o seu desenvolvimento integral. Para conseguir alcanças esses objetivos à escola precisa de pessoa com comprometimento e responsabilidade pela educação. Bons profissionais que se façam capazes de integrar esse projeto quase utópico. Para esse perfil ideal o documento define em duas palavra: Competência Polivalente O próprio documento explica o que seria essa competência: Ser polivalente significa que ao professor cabe trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes de diversas áreas de conhecimento. (RCNI, 1998, p. 41) Mas para que um profissional esteja dentro dessa competência à escola necessita oferecer possibilidades para que isso de fato ocorra, como é o caso de uma formação constante e da valorização do seu trabalho. ²\n25 Mas para que um profissional esteja dentro dessa competência à escola necessita oferecer possibilidades para que isso de fato ocorra, como é o caso de uma formação constante e da valorização do seu trabalho. Percebemos hoje que o professor, por inúmeras vezes não é respeitado, valorizado no seu desempenho diário. São inúmeras questões que demandam esse ponto. Desde a baixa remuneração passando pela falta de formação continuada. Em relação à importância do tema exposto a cima, trouxemos essa citação: A formação terá como base uma reflexão dos sujeitos sobre sua prática docente, de modo a permitir que examinem suas teorias implícitas, seus esquemas de funcionamento, suas atitudes etc., realizando um processo constante de auto-avaliação que oriente seu trabalho. A orientação para esse processo de reflexão exige uma proposta crítica da intervenção educativa, uma análise da pratica do ponto de vista dos pressupostos ideológicos e comportamentais subjacentes. (IMBERNÓN, 2001 p.48-49). O profissional da educação precisa estar sempre integrado socialmente por meio de uma formação continua. Acompanhar as transformações sociais é ter a possibilidade de se perceber e ao seu aluno. Porém o transformar inúmeras vezes trás o medo e por consequência a estagnação, o que em alguns processos acaba por danificar todos os objetivos e com a educação não poderia ser diferente. O profissional que não se permite crescer, não pode mediar à aquisição de conhecimento do outro, no caso do aluno. Uma boa gestão percebe esse educador e tem o poder de ajudá-lo a se perceber. Para encerramos esse capítulo acreditamos ser conveniente expor os objetivos gerais para a educação infantil que o RCNI apresenta. Procurando propiciar as crianças seu crescimento integral.\n26 OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar; estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social; estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vistas com os dos demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração; observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação; brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades; utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva; conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.\n27 Pra Não Dizer Que Não Falei Das Flores Geraldo Vandré Caminhando e cantando E seguindo a canção Somos todos iguais Braços dados ou não Nas escolas, nas ruas Campos, construções Caminhando e cantando E seguindo a canção Vem, vamos embora Que esperar não é saber Quem sabe faz a hora Não espera acontecer Pelos campos há fome Em grandes plantações Pelas ruas marchando Indecisos cordões Ainda fazem da flor Seu mais forte refrão E acreditam nas flores Vencendo o canhão Vem, vamos embora Que esperar não é saber Quem sabe faz a hora Não espera acontece Há soldados armados Amados ou não Quase todos perdidos De armas na mão Nos quartéis lhes ensinam Uma antiga lição: De morrer pela pátria E viver sem razão Vem, vamos embora Que esperar não é saber Quem sabe faz a hora Não espera acontecer Nas escolas, nas ruas Campos, construções Somos todos soldados Armados ou não Caminhando e cantando E seguindo a canção Somos todos iguais Braços dados ou não\n28 Os amores na mente As flores no chão A certeza na frente A história na mão Caminhando e cantando E seguindo a canção Aprendendo e ensinando Uma nova lição Vem, vamos embora Que esperar não é saber Quem sabe faz a hora Não espera acontecer\n29 CAPÍTULO III EDUCAÇÃO E A FAMÍLIA\n30 No primeiro capitulo falamos um pouco sobre a gestão democrática na escola pública, no segundo abordamos o tema sobre a educação infantil e neste optamos por expor um pouco o tema que norteia o nosso projeto. Para tal obtivemos acesso a uma entrevista concedida pela doutora em educação: currículo, Márcia Kay. Questionada sobre a parceria entre escola e família ela nos proporciona um reflexão que merece assim, como a gestão democrática, sair do papel e ser colocada em prática. Quando questionada se os pais participavam da escola, podemos retomar concepções de uma gestão participativa, mas ela ainda frisa que essa participação familiar tão questionada ainda hoje, tem idéias diferentes, divergentes. A escola tem uma concepção as vezes deturpada com relação ao significado do que é participação familiar dentro do ambiente escolar. A escola, isto é, o coletivo escolar, pode entender que participar da vida escolar dos filhos é acompanhar as lições de casa, participar das reuniões de pais, responder aos chamados da escola quando for solicitado e de festas ou comemorações promovidas por ela. (KAY, 2012) Essa famosa participação vai muito além. Os pais precisam estar inseridos no ambiente escolar de forma integral, para que ocorra a transformação tão idealizada por inúmeros educadores e que de fato possam se conhecer e propiciar o mesmo aos seus filhos como cidadãos. A participação popular na criação da cultura e da educação rompe com a tradição de que só a elite é competente e sabe quais são as necessidades e interesses de toda a sociedade. (FREIRE, 1995, p. 16) Márcia fala ainda que encabeçando medidas preliminares para essa inserção, como rever o pensamento da escola sobre essa participação, mencionado a cima, e refletir como se dá essa parceria, sendo possível existir essa participação ativa das famílias dentro do espaço educacional da criança. Mediante isso também o RCNI ressalta esse ponto o que vem a reforçar as respostas da mestra em educação.\n31 Constata-se em muitas instituições que estas relações tem sido conflituosas, baseadas numa concepção equivocada de que as famílias dificultam o processo de socialização e de aprendizagem das crianças. (RCNI, 1998, p.75) As diferenças culturais ainda são um ponto importante a se discutir em relação a essa suposta falta de interesse. Muitos pais que não disponibilizam de tempo para participarem de forma integral da vida escolar do filho, devido à vida trabalhista ou mesmo aqueles que com poder aquisitivo médio ou alto não partilha de afetividade. Segundo o RCNI essas duas possibilidades citadas à cima são preconceituosa, que gera ações discriminatórias, impedindo o dialogo entre as duas vertentes. Porém acreditamos que as questões sociais como o trabalho ainda é um ponto que realmente contribui para que essa aproximação não vingue. Em relação a esse ponto Paro é claro: Não basta permitir formalmente que os pais de alunos participem da administração da escola; é preciso que haja condições materiais propiciadoras dessa participação. A este respeito, uma medida que acredito deva ser tomada pelo Congresso Constituinte é a instituição de dispositivo constitucional que facilite a participação dos pais na vida escolar, por meio da progressiva isenção de horas de trabalho nas empresas. (PARO, 2000, P.13) Quando a professora Márcia fala em sua entrevista sobre as estratégias possíveis para uma participação dos pais como abrir canais de comunicação e a criação de uma comissão com o intuito de organizar atividades automaticamente lembrou-nos do destrinchar de Freire em seu livro Educação na Cidade. O educador frisava questões como o contato direto com as famílias, o contato pessoal. Além de integrar inúmeras frentes no mesmo projeto Freire mencionava que o contato direto com o público, com o espaço se fazia extremamente importante para o bom andamento do projeto. Tanto a professora Heloisa Zymansk que mencionamos no capítulo anterior quanto a mestra Márcia indicam a reunião de pais como um forte ponto a ser trabalhado para a conquista dessa parceria.\n32 Nas reuniões os pais não precisam ouvir reclamações dos filhos, o que de fato ocorre e impede essa aproximação, eles podem ser avisados com antecedência sobre a pauta e que haja a possibilidade deles sugerirem na mesma, isso passa confiança e comprometimento. Passando a ser um momento onde posam trocar idéias, experiências trazendo resultados e soluções em conjunto para as dificuldades entre ambas as instituições sejam superadas. Além das reuniões outro momento em conjunto com os pais proporcionado pela escola seria as festas como forma de interação e lazer. A escola deve propiciar momentos como esses. Trazendo alegria e proporcionando entrosamento entre as famílias e para com ela. Outra fonte seria a participação no conselho de pais e mestres da escola, o que é frisado por ambas educadoras. Tanto os pais como os alunos compreenderem o que é o Conselho, o que auxilia no bom andamento entre as duas instituições. E na elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP). Incentivar os pais com elação a essa participação é extremamente importante, quanto mais ela mostrar a importância deles no processo educacional das crianças mais eles poderão sentir-se responsáveis e incentivados também a acompanhar de perto o desenvolvimento escolar dos seus filhos. Em relação aos resultados positivos dessa parceria diretamente no processo educacional da criança Márcia Kay ressalta que para obter esses resultados é necessário no primeiro momento esclarecer o objetivo que se pretende, mas que para isso vale lembrar que o professor deve estar constantemente preparado para lidar com as dificuldades que possivelmente estará exposto. Para superar os desafios a formação continuada é o melhor recurso: Uma das preocupações centrais de nossa administração não poderia deixar de ser a da formação permanente da educadora. Não se pode pensar em mudar a cara da escola, não se pode pensar em ajudar a escola a ir ficando seria, rigorosa, competente e alegre sem pensar na formação permanente da educadora. Para nos, a formação permanente das educadoras se fará tanto quanto possamos, através, preponderantemente, da reflexão sobre a prática. (FREIRE, 1995, p )\n33 Assim lembramos ainda que é papel da escola ensinar a criança, a aprendizagem, a transmissão do saber, é papel da instituição escolar, mesmo que a principal referencia para a criança é a instituição familiar. Para finalizarmos esse capitulo vale lembrar o respeito as transformações familiares em nossa sociedade atual. No RCNI há exemplos de vários exemplos de famílias, mas lembramos que na época da implantação desse documento era uma realidade e hoje temos outra. Mais uma vez ressaltamos a continua formação do educador. Para que a parceria entre as duas instituições obtenha sucesso é necessário como podemos perceber inúmeras questões, mas percebemos ainda que ela começando pela gestão democrática e persiste na mesma. Tendo uma gestão participativa a escola se tornará democrática.\n34 Considerações finais Diante da pesquisa apresentada procuramos destrinchar sobre a importância da parceria entre a escola e a família. Essa pesquisa foi direcionada aos educadores com o intuito de propiciar mais um subsidio de estudo para a possível compreensão dos benefícios dessa parceria na Educação Infantil. Para alcançar esse objetivo recorremos à metodologia qualitativa de cunho bibliográfico, sendo em nossa visão a mais adequada na procura por responder aos nossos anseios com relação ao tema abordado. Ressaltamos ainda que essa pesquisa é apenas mais uma fonte de pesquisa ao qual o educador tem como possibilidade de estudo, mas não única. Apreendemos com Paro e Freire sobre a Gestão democrática, mas sabemos que muito ainda tem a ser explorado neste campo. Assim como o especialista em Educação Infantil no campo Miguel Arroyo, em seus vastos artigos e livros o professor orienta docentes de forma clara e objetiva sobre o olhar mais aguçado que o educador deve ter em relação à área educativa. Esperamos assim ter alcançado os objetivos propostos desse trabalho e ter de alguma forma auxiliado na contribuição nesse campo de pesquisa que ainda há muito a ser explorado.\n35 Referencias Bibliográficas BRASIL/Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática na escola pública. 3ª Ed. São Paulo: Ática, FREIRE. Paulo. Educação na Cidade. São Paulo: Cortez, COLL, César. MARCHESI, Álvaro e PALACIOS, Jesús. Desenvolvimento psicológico e educação. São Paulo: Artmed, 2002.


O Presidente pode liberar os tipos de armas e calibres? - Fórum Defesa.org\nÍndice do fórum Política Projetos de lei em vigor\nO Presidente pode liberar os tipos de armas e calibres?\nRegistrado em: 19 Fev 2017, 20:31\nMensagem por RenanEduardo » 26 Mai 2018, 15:37\nSIM meus amigos, ele pode decidir, por decreto, quais são as armas restritas e liberadas, se quiser pode deixar igual ao que o PLS 378 propõe, que tem como calibres liberados em armas curtas até a pistola 10 mm, o revolver .357 magnum e armas longas semi-automáticas o 5.56x45 mm, as restritas não tendo restrição, incluindo metralhadoras! Será que é possível? Segundo o advogado e autor do livro "Articulando em Segurança", Fabrício Rebelo, quem manda nesse quesito é o presidente:\nRegistrado em: 13 Jun 2018, 12:01\nRe: O Presidente pode liberar os tipos de armas e calibres?\nMensagem por Anderson_ » 15 Jun 2018, 03:46\nABRE A BOCA E DIGA!\nO HORA É AGORA, O MOMENTO É JÁ!\n"O HORA É AGORA, O MOMENTO É JÁ! JAIR BOLSONARO!"\nOlha a bovina aí...https://noticias.band.uol.com.br/jornal ... alhas.html\nRegistrado em: 23 Fev 2015, 16:26\nMensagem por espinafre » 18 Jun 2018, 18:17\nMais ainda, o presidente é quem determina, via portaria ministerial, o que é a tal "declaração de efetiva necessidade" do atual estaburro do desarmamento. Ele pode dizer que a "declaração de efetiva necessidade" é algo como "declaro ter efetiva necessidade de ter uma arma de fogo", via decreto, e passa a régua.\nAdivinha qual candidato fará isso? 17 em 2018.\nJosé de Paula Rodrigues\n... et cognoscetis veritatem et veritas liberabit vos.\nRegistrado em: 20 Jun 2018, 13:11\nMensagem por SRenner4100 » 26 Jun 2018, 15:34\nSeria uma ótima, até porque o estatuto do desarmamento não serviu pra mais nada além de tirar o direito do cidadão à legítima defesa.\nTem um tal de Jair, que se eleito pode mexer nessas leis ridículas...\nÉ melhor JAIR se acostumando!\nIf guns are outlawed, only outlaws will have guns.\nRegistrado em: 18 Out 2014, 15:40\nMensagem por Sergio-7 » 18 Jul 2018, 22:27\nespinafre escreveu: Mais ainda, o presidente é quem determina, via portaria ministerial, o que é a tal "declaração de efetiva necessidade" do atual estaburro do desarmamento. Ele pode dizer que a "declaração de efetiva necessidade" é algo como "declaro ter efetiva necessidade de ter uma arma de fogo", via decreto, e passa a régua.\nO pior é que o "estaburro do desarmamento" não foi só questão de burrice mas de má intenção mesmo!\nO objetivo da esquerda era deixar a população inerte e sem condição de reação, para quando chegasse o momento de assumir o controle definitivo por um golpe de estado socialista! Hitler fez a mesma coisa.\nGraças a Deus o plano caducou, mas eles ainda estão por aí armando!\nMensagem por SRenner4100 » 19 Jul 2018, 13:13\nExatamente... A estratégia comunista sempre começa pelo desarmamento civil.\nRecomendo fortemente a leitura do livro do Bene Barbosa: "Mentiram pra mim sobre o desarmamento".\nMensagem por Anderson_ » 19 Jul 2018, 15:54\nQue tal votar no presidente que atira?\nRegistrado em: 11 Jan 2014, 18:11\nMensagem por variedades » 19 Jul 2018, 22:18\nNão é assim. A competência para legislar é do Congresso Nacional, o presidente não pode simplesmente emitir decreto sobre matéria de competência do Congresso. Quanto a declaração de necessidade para fins de porte de arma, é caráter discricionário do Delegado da PF, o máximo que pode ocorrer é o Governo determinar que os Delegados aprovem os portes de forma mais ampla. Ainda assim é bastante incerto que os Delegados aceitariam, pois podem alegar que a lei dá a discricionariedade a eles e não a seus superiores.\nEm resumo, eleger um ou outro presidente não vai mudar muito na questão do PORTE, porque isso quem manda é o congresso. A questão de acabar com as burocracias burras e restrições de calibres que, algumas vezes, não tem muito sentido, pode ser feita através do Exército. Mas como este demorou uns 20 anos para entender que 9mm pode ser usada no tiro desportivo não vejo muito progresso.\nEste ano tentei importar, como pessoa jurídica, carabinas .22LR para uso desportivo, armas top de linha de R$ 14 mil e o Exército negou dizendo basicamente que tal .22 "características militares", yuauaua. Para o Exército Brasileiro .22 é arma de guerra.\nNão tem solução...\nMensagem por Anderson_ » 19 Jul 2018, 22:57\nEu prefiro tentar, votando no Bolsonaro...\nAnda armado, filho atirador, ex militar... podemos mudar muita coisa sim!\nE quem manda no Congresso somos nós, o clamor popular ja pede posse e porte!\nMensagem por Anderson_ » 19 Jul 2018, 23:32\nMensagem por RenanEduardo » 30 Jul 2018, 16:01\nvariedades escreveu: Não é assim. A competência para legislar é do Congresso Nacional, o presidente não pode simplesmente emitir decreto sobre matéria de competência do Congresso. Quanto a declaração de necessidade para fins de porte de arma, é caráter discricionário do Delegado da PF, o máximo que pode ocorrer é o Governo determinar que os Delegados aprovem os portes de forma mais ampla. Ainda assim é bastante incerto que os Delegados aceitariam, pois podem alegar que a lei dá a discricionariedade a eles e não a seus superiores.\nAnderson (agora que vi a resposta posterior mas já deixo explicado aqui), veja o vídeo do Fabrício Rebelo que ele explica aos detalhes do porque compete ao presidente a liberação de calibres e tipos de armas: basicamente a própria lei prevê de que é competência do exército os detalhes técnicos, mas o próprio exército não tem diretriz pra mudar este assunto, como o presidente é o "Comandante Supremo das Forças Armadas" via Constituição, a menos que os deputados/senadores determinem os quesitos técnicos ou mudem a lei vigente, quem determina HOJE neste quesito é SIM o presidente.\nNo segundo ponto você está correto, ele pode ampliar a efetiva necessidade para as mais diversas profissões, como guardas, vigias, profissões de risco, etc. Neste caso como atende automaticamente a efetiva necessidade não é possível o delegado indeferir, caso ocorra cabe processo, que é ganho na certa.\nComo disse, tendo um presidente com culhões de mudar as burrocracias no exército quanto as políticas de armas (isso ele pode), as coisas só tendem a melhorar.\nRegistrado em: 09 Jun 2016, 13:50\nMensagem por Erick Tamberg » 23 Dez 2018, 15:55\nComo a definição de calibres permitidos e restritos é feita por decreto, o Presidente pode mexer nisso sim. Não é matéria do Congresso.\nMais: a última liberação de calibres (do .380 ACP, em fins de 1987) foi feita por uma norma ainda menor: uma portaria do Ministro do Exército!\nMensagem por Sergio-7 » 15 Jan 2019, 13:23\nDecreto agora do Bolsonaro!\nFicam liberadas até 4 armas pelo Sinarm!\nEles disse que outros detalhes precisam mudanças na lei e isso será tratado pelo projeto do Peninha mais a frente!\nhttps://www.youtube.com/watch?v=aqcuU7Z ... ichaSocial\nRegistrado em: 24 Out 2015, 21:14\nMensagem por moliternoga » 15 Jan 2019, 14:19\nAbertura de mercado e mudanças de calibres considerados restritos não necessitam passar pelo congresso, podia já ter mexido nisso.\nRegistrado em: 15 Jan 2019, 17:46\nMensagem por Gabriel Gouveasgt » 15 Jan 2019, 17:51\nAcredito que o presidente quis dar um passo leve para evitar muitos questionamentos nesse primeiro momento , por exemplo não mudou muita coisa e ja tem partido dizendo que feriu a atuação de legislativo com esse decreto . Creio que se for de passo em passo eh mais difícil derrubar juridicamente.\nRegistrado em: 14 Dez 2015, 09:47\nMensagem por Raziel » 29 Jan 2019, 16:47\nGabriel Gouveasgt escreveu: Acredito que o presidente quis dar um passo leve para evitar muitos questionamentos nesse primeiro momento , por exemplo não mudou muita coisa e ja tem partido dizendo que feriu a atuação de legislativo com esse decreto . Creio que se for de passo em passo eh mais difícil derrubar juridicamente.\nTambém acredito nisso, mas o esquerdista Moro está tentando evitar essa liberação gradual\n"O latido dos cães não altera o curso das nuvens."\nRegistrado em: 11 Dez 2017, 06:10\nMensagem por Rafael Oliveira » 29 Jan 2019, 17:48\nO que o faz concluir que o Moro é esquerdista? Aliás, esquerdista em qual sentido?\nVoltar para “Projetos de lei em vigor”\n↳ Projetos de lei em vigor\n↳ Notícias e debates\nNotícias, artigos e textos\n↳ Armas curtas\n↳ Armas longas\n↳ Acessórios de armas\n↳ Munições e recarga\nDefesa Pessoal e Artes Marciais\nDEFESA.ORG e Campanha do Armamento\n↳ Sugestões, críticas, reclamações


Vereador de Floriano é acusado de invadir setor covid e aplicar injeção em paciente - PORTAL VELHO MONGE\nHome / Política / Vereador de Floriano é acusado de invadir setor covid e aplicar injeção em paciente\nVereador de Floriano é acusado de invadir setor covid e aplicar injeção em paciente\nO vereador de Floriano, Ancelmo Jorge Soares da Silva, é acusado de ter invadido o setor covid-19 do Hospital Regional Tibério Nunes. De acordo com denúncia feita pelos profissionais de saúde do setor, o vereador, que é enfermeiro e já foi diretor do hospital, teria entrado sem permissão no setor durante os dias 22 e 23 de março e aplicado uma injeção no paciente Chagas de Oliveira.\nAncelmo Jorge é servidor do hospital, mas encontra-se afastado das atividades por ser vereador. O Hospital registrou um boletim de ocorrência contra o vereador. Os profissionais de saúde do setor também fizeram uma denúncia ao Conselho Regional de Enfermagem. Eles denunciam uma tentativa de interferência no protocolo de tratamento do doente. O hospital também divulgou uma nota de repúdio contra o vereador.\nO paciente é empresário, tem 51 anos, e estaria em estado grave e foi intubado. Os dois seriam amigos e, segundo funcionário do hospital ouvido pelo CidadeVerde.com, o vereador estaria pressionando os profissionais do setor no tratamento do paciente.\nEm coletiva de imprensa, a coordenadora do setor Covid-19 do hospital, Márcia Dias, afirmou que apesar das dificuldades estruturais enfrentadas pelo hospital, os pacientes internados no setor estão recebendo tratamento de acordo com o protocolo adotado no estado.\n“Estamos consternados com a situação em relação ao trabalho dos servidores do setor covid-19. São profissionais éticos presentes nos plantões. Trabalhamos com os recursos em mãos para o melhor atendimento. De repente nos vimos confrontados e nosso serviço colocado em xeque. Sabemos das limitações que trabalhamos, limitações de infraestrutura e do serviço como um todo, dentro do ofertado, trabalhos com o protocolo estabelecido”, destacou.\nSegundo a coordenadora, o hospital possui dificuldade de acesso a medicamentos para entubação dos pacientes. Mas ela afirma que os medicamentos em falta estão sendo substituídos por outros. Segundo o hospital, sem riscos para o paciente.\n“Atravessamos um período crítico de medicação. Não é apenas do hospital, é nacional. Dificuldade de aquisição da medicação porque não se encontra disponível no mercado. Estamos conseguindo trabalhar, nenhuma medicação é insubstituível, existem opções. Nenhum paciente ficou no prejuízo. Trabalhamos com limitações, mas dentro do possível. Fazemos um excelente trabalho”, disse.\nA reportagem tentou ouvir o vereador Ancelmo Jorge, mas não conseguiu contato. O espaço continua aberto para esclarecimentos.\nINFORMAÇÃO DO CIDADE VERDE


Custos de tratamento inovador para cancro suportados pelo IPO de Lisboa e Porto - SIC Notícias\n18.09.2021 às 20h15\nTerapêutica é indicada para o cancro no sangue.\nUm tratamento inovador para combater cancros do sangue está a pesar nos orçamentos dos IPOs de Lisboa e do Porto. Custa 300 mil euros por doente, despesa que é suportada exclusivamente pelos dois hospitais oncológicos.\nO IPO do Porto foi o primeiro a aplicar o tratamento em Portugal, uma terapêutica inovadora com células CAR-T, indicada para combater cancros do sangue.\nO Jornal de Notícias explica que os institutos de oncologia são os únicos com autorização para aplicar o tratamento e são também os únicos a suportar a despesa. Pagam cerca de 300 mil euros por cada tratamento.\nNo IPO do Porto, já receberam este medicamento 31 doentes de toda a região Norte, de Coimbra e até dos Açores e da Madeira.\nEm Lisboa, foram tratados oito doentes, três eram de fora da instituição.\nTem sido discutida a necessidade de criar uma linha de financiamento específica para este medicamento. Mas para o presidente do IPO de Lisboa essa não é a solução.\nEste é apenas um dos tratamentos de última linha a que o IPO recorre. Todos eles muito caros, mas que podem salvar vidas.\nHá um novo exame para doentes com cancro da mama em Vila Real


Ao L!, ex-VP do Vasco Sônia Andrade fala sobre PL que exige mulheres em cargos de direção no esporte | LANCE!\nAo L!, ex-VP do Vasco Sônia Andrade fala sobre PL que exige mulheres em cargos de direção no esporte\nSônia Andrade (esquerda) ao lado do ex-presidente do Vasco da Gama Campello (direita) quando era a segunda vice-presidente geral do clube (Foto: Reprodução)\nNesta sexta-feira, a Comissão dos Direitos da Mulher da Câmara dos Deputados aprovou o Projeto de Lei 3856/19, que exige das entidades esportivas beneficiadas com incentivos do governo pelo menos 30% de mulheres em cargos de direção. O Projeto, que ainda passará pelas comissões do Esporte e de Constituição e Justiça, seria uma medida aplicada na Lei de Incentivo ao Esporte.\nAo LANCE!, a ex-vice-presidente geral do Vasco, Sônia Andrade, que foi a primeira mulher a assumir o cargo na história do clube, explicou a importância do Projeto de Lei para a promoção de mulheres em cargos importantes no esporte. De acordo com Andrade, muitas mulheres não conseguem mostrar que são capazes para os cargos por machismo nos clubes.\nCamisa usada por Michael Jordan é vendida por mais de R$ 7 milhões\n- O Deputado Aliel Machado [que apresentou o projeto à Câmara] abraçou a causa e aprovou o pleito. Esse é um legado de extrema importância para as profissionais do esporte. Representa dizer que mulher tem a capacidade de estar onde ela desejar! Muitas profissionais não conseguem exercer sua função em vários cargos do esporte por machismo - contou a ex-vice-presidente.\nSônia Andrade também lamentou que a oportunidade para as mulheres nas diretorias esportivas seja fruto de um "sistema de cotas" mas ressaltou a importância de existir o lugar.\n- Infelizmente a mulher precisa de cotas para o exercício de suas funções. Somos capazes, somos competentes, somos profissionais! Lugar de mulher é onde ela quiser! Agora, através de cotas, infelizmente - pois poderia ser diferente e automático - a mulher vai poder mostrar sua competência! Agora o espaço existe! Através de cotas? Sim! Mas o lugar está lá - comemorou Sônia Andrade.\nO Projeto ainda não foi aprovado em todas as instâncias necessárias, passando apenas pela aprovação na Comissão dos Direitos da Mulher da Câmara dos Deputados. O PL ainda passará pelas comissões do Esporte e de Constituição e Justiça, só quando for validado por ambas as comissões restantes ele seguirá para o Senado. Se também conseguir o "OK" no Senado, então o Projeto seguirá para o Presidente da República, para sancionar ou vetar a Lei.


Em um primeiro momento, iluminação Muito mais forte e uso do óculos podem ajudar a lidar usando a catarata. Mas se a visãeste prejudicada interfere com as atividades normais, é necessário criar a cirurgia. Felizmente, a cirurgia por catarata costuma ser 1 procedimento seguro e eficaz.\nGostaria muito de saber sua própria opiniãeste se posso deter esperança adiando a cirurgia e tentando ESTES seus procedimentos? Aguardo ansiosamente tua resposta Qual a Paz, Saúpor e a Alegria sejam uma constante em todos ESTES momentos em sua vida . Agradeço usando Enorme respeito e admiraçãeste. Diana.\nA catarata congfoinita pode manter-se presente logo ao nascimento ou desenvolver-se nos primeiros seis meses por vida. Estas cataratas podem vir a afetar mal 1 olho (catarata congé especialmentenita unilateral) ou ESTES 2 olhos (catarata congé especialmentenita bilateral).\nA catarata nuclear se caracteriza pela turvação dos núcleos do cristalino. Tais como a catarata senil, a nuclear é Ainda mais frequente em vizinhos idosas, potenciando este aumento da densidade do cristalino, este que têm a oportunidade de pregar miopia.\nNa catarata congénita em recfoim nascido (presente ao nascimento do bfoibé) a pupila em vez do deter reflexo róseo pode deter 1 aspeto esbranquiçado (leucocória), sinal muito importante no diagnóstico.\nNormalmente, este nosso Género de catarata aparece apenas pelo olho atingido pelo traumatismo e ocorre independentemente da idade.\nPelo cfoirebro, ela é reconstituída e só então ficamos sabendo se vimos uma criança, uma planta ou um cachorro.\nAmaryllis Avakian – diretório A lente é redonda e transparente e está dobrada ao meio. Presa na ponta de uma pinça está pronta de modo a ser colocada na Parcela posterior do cristalino.\nO desenvolvimento da catarata costuma ser lento e gradual. Normalmente, demora-se anos até qual se possa diagnosticar a catarata por conta de sintomas acentuados.\nFico apreensivo utilizando cirurgias, ainda Muito mais pelo caso dela, por causa da idade, e nãeste sabemos saiba como será este resultado após cirurgia.Estou interessado neste terapia que consiste nestes mé especialmentetodos de exercícios para se evitar cirurgia do catarata.Poderia me ajudar me enviando um auxílio ? Muito obrigado.\nA cirurgia de catarata é realizada através da emulsificaçãeste do cristalino por ultra-som, blogar é, o núcleo é microfragmentado e aspirado por uma ponteira ultrassônica (facoemulsificaçãeste).\nPoré especialmentem temos de que ressaltar qual esta correçãeste vai depender do múltiplos fatores tais como a técnica cirúrgica, cicatrização do paciente e principalmente o cálculo Destes implantes intraoculares.\nO aparelho facoemulsificador é de muitos parâmetros qual deverãeste ser ajustados dependendo de a experiência e tfoicnica utilizada pelo cirurgião e dependendo do grau da catarata a ser operada.\nDrauzio – Nesse caso, usando que urgência a criança deve ser encaminhada de modo a 1 oftalmologista?


Bolsonaro prevê R$ 100 bi para 'super Bolsa Família' e vagas em creches - Ideal MT\nHome Economia Bolsonaro prevê R$ 100 bi para ‘super Bolsa Família’ e vagas em...\nBolsonaro prevê R$ 100 bi para ‘super Bolsa Família’ e vagas em creches\nNa disputa com Fernando Haddad (PT) pelos votos do eleitorado de menor poder aquisitivo, a campanha do candidato à Presidência pelo PSL, Jair Bolsonaro, incluiu a proposta de um 13º salário para os beneficiários do Bolsa Família, principal programa de transferência de renda dos governos petistas. Segundo ele, a verba para o adicional viria do dinheiro arrecadado com o fim da “roubalheira” no programa – isto é, fraudes no pagamento do benefício.\nA promessa tenta minimizar o impacto de declarações recentes do general Hamilton Mourão, candidato a vice na sua chapa, especialmente entre os eleitorados nordestino e feminino. Antes do primeiro turno, o general da reserva criticou os pagamentos do 13º salário e do abono de férias. Também declarou que filhos criados por mulheres estão mais propensos a serem cooptados pelo tráfico.\nNas redes sociais, Haddad questionou a nova posição de Bolsonaro em relação ao programa social criado pelo governo do PT: “Afinal, ele é contra ou a favor do Bolsa Família?”.\nBolsonaro não é o primeiro a prometer o pagamento do 13º salário do Bolsa Família. A ideia já foi apresentada pelos candidatos Marina Silva, então no PSB, em 2014, e por José Serra, do PSDB, em 2010.\nAtualmente, 13,7 milhões de famílias recebem um benefício médio de 178 reais do Bolsa Família. O programa custa cerca de 2,4 bilhões de reais por mês aos cofres federais – 30 bilhões de reais ao ano. O pagamento do 13º salário aumentaria o custo anual do programa em cerca de 2,5 bilhões de reais. Além das 6,9 milhões de famílias nordestinas, a lista de cadastro do programa inclui beneficiários do Sudeste (3,5 milhões), Norte (1,7 milhão), Sul (836 mil) e Centro-Oeste (653 mil).\nEm vídeo divulgado por aliados do Nordeste, Bolsonaro disse que o aumento de despesa será coberto por recursos que seriam gerados com a repressão a supostos benefícios irregulares. Ele não estimou valores. “Essa despesa vamos tirar da fraude no programa”, disse.\nO presidenciável relatou que a proposta foi apresentada pelo general Mourão ao economista Paulo Guedes, conselheiro da campanha.


Criação De ID De Email No Gmail | showtv.com\nEscolher nome de utilizador @. Pode utilizar letras, números e pontos. Prefiro utilizar o meu endereço de email atual. O seu endereço de email atual. Utilizaremos este endereço para manter sua conta segura, ajudar as pessoas a encontrá-lo e enviar notificações. 10/12/2019 · Você pode descobrir quando sua conta Gmail foi criada. Para tanto, basta acessar seu perfil e seguir algumas dicas simples. É possível conhecer a data de criação de sua conta do Google. Para isso, acesse o Gmail pelo computador. Clique no ícone de roda dentada acima à direita da caixa de. 29/03/2016 · Vamos logo avisando, essa dica é para você que tem um instinto investigativo e é incansável. Não que você terá grande trabalho para conseguir rastrear um endereço de e-mail no Gmail, pelo contrário. É que este texto é voltado para pessoas que sabem o.\nComo criar uma conta no Gmail. Sendo um dos serviços de email mais utilizados atualmente, o Gmail oferece a opção de criar uma conta de maneira fácil e rápida. Assim, buscando criar sua conta, é necessário acessar a página inicial do Google e selecionar no canto superior direito a opção Gmail. Como apagar o histórico de pesquisa no Gmail. Gmail. 9 de outubro de 2017 às 11:57. Como criar uma conta Gmail. Atualmente, o Gmail é o serviço de e-mail mais utilizado do mundo. O. Leia mais. Gmail. 12 de novembro de 2019 às 08:35. Como encontrar a data de criação da sua conta no Gmail. Você pode descobrir quando sua conta.\nLembrando que o Gmail desconsidera pontos no e-mail, ou seja, enviar um e-mail para la.silvasouza@ é o que mesmo que enviá-lo para lasilvasouza@. Se você tentar de tudo, e ainda assim não conseguir escapar de ter um número no e-mail, não se preocupe. 28/03/2014 · Com a caixa de mensagens, é possível não só desfrutar de vários recursos exclusivos da ferramenta, mas acessar todos os produtos da gigante das buscas na computador ou no smartphone com uma conta Google. Se você ainda não é usuário do Gmail, vale criar uma conta e experimentar os recursos do e-mail do gigante de buscas. 06/08/2014 · Como criar uma conta de email no Gmail: 1. Acesse o site. O Gmail é o serviço de email do Google, maior buscador de conteúdos da internet. Para começar a criar uma conta no Gmail acesse o site. Caso não tenha uma conta Google, você será redirecionado a uma página onde deverá criar uma conta para acessar seu email. 07/10/2013 · O Gmail tem um sistema que fica um pouco escondido, mas que é muito útil para o dia a dia: com o sistema de emails da Google, é possível criar grupos de emails, facilitando o envio de conteúdo para diversas pessoas. Você pode, por exemplo, ter.\n03/10/2013 · O Gmail, serviço de e-mail do Google, oferece a opção de agrupar contatos para enviar e-mails mais rapidamente. Os grupos são úteis para que você não precise procurar ou digitar cada endereço de e-mail no campo de destinatário na hora de enviar as mensagens. Ao citar um grupo no campo de. Na lista suspensa Catálogo de Endereços, clique no catálogo de endereços que contém os endereços de email que você deseja incluir em sua lista de distribuição. Na caixa Pesquisar, digite um nome que você deseja incluir. Quando o nome procurado aparecer na lista a seguir, clique nele e, em seguida, clique em Membros.\nO Gmail é um dos serviços de e-mail de maior qualidade na internet e o melhor, é grátis, oferecendo um grande espaço de armazenamento e um filtro anti-spam fantástico além de muitas outras funções que serão discutidas em outro post. Mãos a obra! Gmail – Criar email. Certamente você já viu amigos, familiares ou outras pessoas que possuem o e-mail no seguinte formato: nome@ ou nome@.br e imaginou como criar um e-mail desse tipo. Pois bem, nesse tutorial iremos te ensinar como criar um e-mail Outlook de maneira bem simples, fácil, passo a passo e o melhor, de graça.\nDicas - Gmail - CCM.\nO Gmail está disponível para todos os seus dispositivos com Android e iOS, bem como em computadores. Ordene, colabore ou ligue a um amigo sem ter de sair da caixa de entrada. Criar Email Grátis 2018 - Hotmail Login - OI Email - Gmail Login - Yahoo Login - Acessar Caixa de Email - Desbloquear email. Veja todos os serviços que oferecem criação GRATUITA de e-mails. Criar Grátis. A conta de e-mail grátis caiu no gosto das pessoas e um serviço de e-mail. 02/05/2015 · Descubra agora como fazer sua própria assinatura de email profissional de maneira fácil,. Você pode sugerir a pauta do próximo vídeo dizendo o que você gostaria de aprender, relacionado a criação de sites,. Como Criar Uma Assinatura no Gmail Com Imagens, Ícones Sociais e Logo - Duration: 16:01. Vive da Net 79,633 views. Em seguida, role a página para baixo e clique no ícone de círculos do Google : Se for solicitado, insira a sua senha. Por favor me ajude a descobrir a data da criação do gmail, os emails que foram recebidos de boas vindas, foram apagados.\nComo criar email no Gmail e Outlook - Canaltech.\nTenha infinitos endereços de Email com Gmail, isso evita ter que criar diversos emails para múltiplas contas no mesmo site, por exemplo. Utilizando esse tutorial, com apenas uma conta Gmail e infinitas variações desse endereço vai possibilitar multi contas em qualquer serviço. Email Corporativo é um sistema de e-mail usado pelas empresas, diferente dos e-mails gratuitos como por ex @hotmial e @gmail @bol entre outros. No caso do email corporativo o endereço será nome@.br. O processo para criação de uma conta de e-mail é simples.\nGere assinaturas de e-mail usando qualquer aparelho conectado à Internet, seja um smartphone ou um tablet. Sendo otimizado para dispositivos móveis, o MySignature poupa o seu tempo e permite a criação de várias assinaturas de e-mail, mesmo em movimento. 07/03/2018 · Home » Blog » Marketing » Como Criar Uma Assinatura de E-mail Profissional Com Modelos, Exemplos e Geradores Gratuitos Você quer expressar a credibilidade da sua marca e impressionar seu cliente por meio do seu email profissional? A assinatura de email pode ser considerada como um cartão de. escolher um nome de usuário, dentre os oferecido pelo gmail após a criação do e-mail, esta informação não poderá ser alterada e clicar no ícone do final da tela para confirmar; Pronto! Você já tem um UFFMail ilimitado! O acesso é feito pela página do Gmail. Basta inserir o endereço criado completo, incluindo o “@id.”. Porém, é possível a criação de uma conta iCloud sem adquirir nenhum produto, instalando o software gratuito disponibilizado pela Apple – o iTunes. Para criar uma conta de email iCloud siga os seguintes passos: Clique no seguinte link que se abrirá numa nova janela – Fazer download do Apple iTunes.\n25/09/2016 · 03 - Outlook - Crie sua assinatura de email com imagem Nesta aula vou te explicar como criar uma assinatura personalizada para o Outlook utilizando imagens ou texto comum. Associaremos a assinatura com sua conta de emails e ensinarei também como alternar as assinaturas entre as contas. Bons estudos! Cursos com CERTIFICADOS: http. Para fazer um email no Gmail são necessários apenas alguns passos simples. É um dos melhores provedores de email, oferece vantagens como 10 GB de armazenamento, filtro contra emails com propaganda indesejadas spam também tem a vantagem de utilizar a mesma conta nos outros serviços oferecidos pelo Google. Neste tutorial de nosso site Como Fazer um E-mail, vamos mostrar como criar um e-mail LIVE, da Microsoft, que é do tipo nome @ Iremos te ensinar a cadastrar seu email de uma maneira bem rápida, simples, fácil e voltada para iniciantes!\nNo menu página inicial, clique em Novo email. Atalho de teclado para criar uma mensagem de email, pressione CTRLSHIFTM. Insira o conteúdo desejado no corpo da mensagem. Na janela de mensagem, clique em arquivo > Salvar como. Na caixa de diálogo Salvar como, na lista Salvar como tipo, clique em Modelo do Outlook.


João Ferro Martins inaugura exposição no Círculo de Artes Plásticas de Coimbra | Notícias de Coimbra\nJoão Ferro Martins inaugura exposição no Círculo de Artes Plásticas de Coimbra\nO Círculo de Artes Plásticas de Coimbra inaugura exposição do artista João Ferro Martins, que conecta palavras ligadas à música a ciclos e rotinas.\nO Círculo de Artes Plásticas de Coimbra (CAPC) inaugura no próximo dia 16 de fevereiro, sábado, pelas 17 horas, a exposição Fermata, de João Ferro Martins. A exposição estará patente no Círculo Sede, localizado na Rua Castro Matoso, n.º 18, e pode ser visitada até ao dia 27 de abril, de terça-feira a sábado, das 14h00 às 18h00. A entrada é livre.\nPara a exposição que vai inaugurar no CAPC, João Ferro Martins foi buscar o nome «Fermata» ao italiano parada que é um termo que se «refere à suspensão na notação musical». As obras expostas, criadas em 2019, resultam de «conceitos como pausa, espera, respiração, silêncio e invariabilidade».\nDe acordo com o artista, o cruzar de palavras ligadas à música e os conceitos de ciclo e rotina, quando aplicados ao quotidiano, podem ser questionados nesta exposição de «objetos disfuncionais» ou cuja função foi «deslocada».\nNa exposição Fermata (do italiano de parada), que também se refere à suspensão na notação musical, João Ferro Martins apresenta um conjunto de obras de 2019 feitas a partir de conceitos como pausa, espera, respiração, silêncio, invariabilidade.\nPalavras ligadas à música, mas que também se aplicam quando falamos de ciclos ou de rotina.\nA constante necessidade de tempo que não controlamos e a soberania cíclica dos dias e das tarefas parecem suspender-nos letargicamente criando assim um contrassenso, como objetos disfuncionais ou cuja função foi deslocada.\nNotícia anterior Exploratório leva Hemispherium Viajante ao Hospital Pediátrico de Coimbra\nPróxima notícia Faltam cinco gerações para os homens portugueses partilharem tarefas domésticas


Vimos como iniciar a navegação privada e como ela permite que você navegue na web sem deixar rastros. Como já mencionado, a navegação privada é conhecida como navegação InPrivate no Internet Explorer, modo de navegação anônima no Chrome e navegação privada no Firefox . Embora não haja necessidade de desativar a navegação privada e isso também não seja recomendado, algumas pessoas podem querer desativar a navegação privada em seus navegadores. Um motivo pode ser que você queira acompanhar o que outras pessoas estão navegando em seu computador.\nDesativar navegação privada\nNesta postagem, veremos como desabilitar a Navegação Privada no Firefox, a Navegação InPrivate no Internet Explorer, o Modo Incógnito no navegador Chrome em um computador Windows.\nDICA: usuário do Microsoft Edge ? Esta postagem mostrará como desativar o modo de navegação InPrivate no Edge.\nDesative a navegação InPrivate no Internet Explorer\nSe a sua versão do Windows tiver o Editor de Política de Grupo , digite gpedit na caixa Executar e pressione Enter para abri-lo. Navegue até a seguinte configuração:\nConfiguração do computador> Modelos administrativos> Componentes do Windows> Internet Explorer> Privacidade.\nNo painel RHS, clique duas vezes em Turn off InPrivate Browsing e selecione Enabled. Clique em Aplicar / OK.\nEsta configuração de política permite que você desative o recurso Navegação InPrivate. A Navegação InPrivate impede que o Internet Explorer armazene dados sobre a sessão de navegação de um usuário. Isso inclui cookies, arquivos temporários da Internet, histórico e outros dados. Se você habilitar esta configuração de política, a Navegação InPrivate será desativada. Se você desabilitar esta configuração de política, a Navegação InPrivate estará disponível para uso. Se você não definir esta configuração de política, a Navegação InPrivate pode ser ativada ou desativada por meio do registro.\nComo alternativa, você pode digitar regedit na caixa Executar e pressionar Enter para abrir o Editor do Registro . Navegue até a seguinte chave:\nCrie um novo valor DWORD e denomine -o EnableInPrivateBrowsing . Defina-o como 0 .\nPara reativar a Navegação InPrivate, altere seu valor para 1 ou exclua a chave EnableInPrivateBrowsing.\nDesative a navegação privada no Firefox\nDisable Private Browsing Plus é um add-on gratuito para Firefox que permite desativar a navegação privada no Firefox de forma fácil e rápida. Ele remove a opção Nova janela privada do menu. Também desativará o atalho de teclado Ctrl + Shift + P e apagará o histórico de navegação.\nPara desabilitar este plugin, você terá que iniciar o Firefox no Modo de Segurança , mantendo pressionada a tecla Shift e clicando no ícone do Firefox, e então desabilitá-lo e desinstalá-lo. Para fazer isso, clique em Menu> Add-ons para abrir o Gerenciador de Add-ons. No lado esquerdo, você verá a seção Complementos e extensões. Aqui você poderá desativar os plug-ins.\nVocê também pode usar o Registro do Windows . Abra REGEDIT e vá para o seguinte local-\nClique com o botão direito na chave do Firefox> Novo> Valor DWORD (32 bits). Nomeie o valor como DisablePrivateBrowsing e defina seu valor como 1 . Se você não encontrar a chave do Firefox , terá que criá-la.\nDesative o modo de navegação anônima no Chrome\nIncognito Gone é uma pequena ferramenta gratuita disponível no Github.com que permite desativar a navegação privada ou o modo Incognito no navegador Google Chrome.\nEsta ferramenta permite que você desabilite a navegação privada no Chrome, bem como no Edge, Internet Explorer e Firefox.\nClique com o botão direito na chave Chrome> Novo> Valor DWORD (32 bits). Nomeie o valor IncognitoModeAvailability e defina seu valor como 1 . Se você não vir a chave do Chrome , terá que criá-la.\nComo eu disse antes, a menos que você tenha motivos específicos para desabilitar a navegação privada, pode ser uma boa ideia deixar as coisas como estão.


Onde Encontro Laser Luz Pulsada Tatuapé - Luz Pulsada e Laser - Estetica Claudia Junia Tratamentos Estéticos para Celulite\nonde encontro laser luz pulsada Tatuapé são utilizados em tratamento estético e trazem resultados rápidos e positivos aos pacientes que buscam uma melhoria nas condições da pele. A depilação a laser, por exemplo, é um método que elimina os pelos definitivamente. Já a luz pulsada pode ser usada no tratamento facial no combate aos sinais de envelhecimento.\nonde encontro laser luz pulsada Tatuapé eliminam pelos e manchas\nonde encontro laser luz pulsada Tatuapé fazem parte do rol de tratamentos estéticos oferecidos pela clínica Estética Claudia Junia. Localizada no Tatuapé, em São Paulo, conta com vários outros procedimentos que trazem beleza e bem-estar para os seus pacientes. Entre em contato e agende uma avaliação agora mesmo.\nProcurou por onde encontro laser luz pulsada Tatuapé? Na Estetica Claudia Junia, você encontra a solução que busca ao se tratar de clínica de estética. Oferecemos serviços como Tratamentos para Celulite, Tratamentos para Celulite Tatuapé, Tratamentos para Celulite, Luz Pulsada Rosto, Depilação Luz Pulsada, Tratamento de Celulite. Com profissionais altamente capacitados, e instalações modernas, a organização é capaz de se destacar de forma positiva no mercado.\nO conteúdo do texto "Onde Encontro Laser Luz Pulsada Tatuapé" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Reavivados Por Sua Palavra +4\n3.4 • 35 avaliações\n- Remoção de propagandas;\n#lendo , 26/09/2019\nO áudio do leitor só funciona quando quer e contém muitos erros de grafia. E existem também umas mensagens que aparecem no ícone do aplicativo, quando este está fechado, e quando você o aplicativo não encontra nada para sinalizar como lido. Dia após dia essas mensagens vão aumentando e dando a impressão de que você não utilizar o aplicativo.\nkira_okeke , 26/07/2020\nOlá Kira, bom dia! Tente excluir e instalar novamente o aplicativo, parece que estamos tendo um problema em devices mais antigos e isso pode resolver o seu problema. Em breve iremos lançar uma atualização corrigindo esse problema de uma vez por todas. Obrigado pelo seu feedback.\nFratulo , 18/07/2020\nApp excelente! Só uma sugestão, se for possível.\nO aplicativo está excelente. Inclusive, parabenizo-o pel acessibilidade. Dá de dez a zero em alguns aplicativos oficiais da igreja. Gostaria de sugerir a possibilidade da utilização da Bíblia Nova Almeida 17. Ela está maravilhosa e seria um excelente acréscimo ao aplicativo!\nCreio que a SBB autorizaria se se pedisse com jeitinho.\nOlá amigo, muito obrigado pelo carinho e feedback! Assim que possível vou publicar uma atualização onde teremos muitas melhorias e irei analisar a possibilidade de incluir o seu pedido nesse pacote! Agradeço a sua sugestão e te desejo um ótimo dia.\nO desenvolvedor, Macmichas, não forneceu detalhes sobre suas práticas de privacidade e gerenciamento de dados à Apple. Para obter mais informações, consulte a política de privacidade do desenvolvedor.\nRemover Propaganda R$ 16,90


Rack para Servidor - Ellan\n☰MENU DE NAVEGAÇÃO\nSuportes para monitores e tvs\nRéguas de tomada e pdus\nSistema de túnel\nA Ellan está presente no mercado brasileiro há mais de 30 anos produzindo o melhor rack para servidor do mercado. Temos uma vasta linha de produtos, com vários modelos de racks, sendo eles: rack de parede, rack para computador, rack com estrutura em alumínio, rack com estrutura em aço, mini rack de parede, rack fechado, rack aberto.\nDescrição da Linha\nEstrutura para até 2000 kg\nComeçando pela estrutura, o Rack para Servidor da Ellan tem uma estrutura de alumínio. Qual a vantagem? Além de ser mais leve, as ranhuras em T permitem montagem de acessórios em qualquer posição, sem necessidade de adaptadores para coincidir com as furações padrão 19”. Além disto, o ajuste de profundidade dos perfis 19” é contínuo, sem necessidade de retirada de parafusos neste ajuste. Com manoplas “tool less” este ajuste pode ser feito sem a utilização de qualquer ferramenta.\nOOutra vantagem da estrutura de alumínio da Ellan é a facilidade com a qual podemos adaptar os Racks para Servidores conforme sua necessidade. Em tempo recorde criamos o “seu” Rack, com todos os detalhes. Flexibilidade aliada à velocidade de entrega, somente com uma estrutura com o a nossa.\nPerfis de alumínio permitem regulagem continua dos perfis 19”\nFacilidade de montagem de acessórios no perfis\nPortas – a grande variedade de portas para o Rack Servidor Ellan soluciona qualquer problema. Partindo de portas com visor de vidro chegando até as portas com aletas inclinadas para alta densidade e alta vazão, temos o que você necessita. Portas bi-partidas, portas com fechos eletrônicos com comando via rede, portas ventiladas simples, portas de design. Não importa o que você queira, resolvemos seu problema.\nCLIQUE AQUI PARA SABER MAIS SOBRE ESTAS PORTAS\nPorta removível sem ferramentas – além da abertura de 180⁰, todas as portas para o Rack Servidor Ellan são removíveis sem a necessidade de ferramentas. É só abrir a porta e levantá-la, que ela sai. Uma facilidade sem igual para instalação e manutenção em seu Data Center.\nDobradiça 180⁰ - Todas nossas portas vem com dobradiças que permitem a abertura das portas em 180⁰. Qual a vantagem disso? As portas não ficam no caminho nos corredores de Racks, atrapalhando a circulação dos técnicos.\nTodas as portas tem abertura de 180 graus. Dessa forma não obstruem os corredores\nMitos e Verdades sobre refrigeração em Data Centers\nAcessórios – uma extensa gama de acessórios completa nossa linha de produtos. Veja o que podemos oferecer.\nSistema de Confinamento\nSistemas de confinamento / Túnel frio ou túnel quente - A Ellan tem ampla experiência na instalação de sistemas de confinamento. Túneis frios ou quentes assim como chaminés de exaustão. Inúmeras instalações comprovam a eficiência. A Ellan também oferece a seus clientes uma câmara de testes para verificar soluções de refrigeração nos Racks.\nO design inteligente do Túnel para Data Center Ellan considera os diversos tipos de condições ambientais que todos os Data Centers têm e pode ser adaptado de acordo com a necessidade apresentada. Cada Data Center é diferente.\nO conceito do Túnel para Data Center Ellan pode ser integrado em qualquer Data Center. O requisito principal é a possibilidade de conter o corredor frio ou quente e o posicionamento das unidades circuladoras de ar frio também deve ser flexível. O conceito do Túnel para Data Center Ellan também pode ser aplicado onde não existe piso elevado, utilizando máquinas de ar condicionado do tipo “in-the-row” (dentro do corredor).\nO sistema de Túnel para Data Center Ellan é indicado tanto para novas salas de servidores quanto para salas de servidores ou mesmo máquinas de piso existentes com equipamentos em funcionamento e gabinetes diferentes de diversos fabricantes.\nInstalando o Túnel para Data Center Ellan, a capacidade de refrigeração atual pode ser usada com maior eficiência, disponibilizando mais espaço livre no Data Center. Com a redução da velocidade dos ventiladores dos equipamentos de ventilação, a energia consumida pelas unidades de circulação de ar é drasticamente menor. Além disso, as unidades de ar condicionado vão ter uma vida útil maior.\nEm teste realizado num corredor frio de Racks em um CPD antes do confinamento observou-se que a temperatura de 22ºC de saída levava exatos 7.5 minutos para atingir a marca dos 35ºC dentro desse corredor frio quando desligados os equipamentos de ar condicionado. Repetindo a operação após a colocação do túnel frio e mantendo os mesmos parâmetros, observou-se o tempo de 20 minutos para que a temperatura atingisse a mesma marca dos 35ºC, demonstrando claramente a vantagem da utilização de sistemas confinados para uma maior confiabilidade do sistema de refrigeração.\nConfinamento com abertura automática dos fechamentos através de sensores de temperatura\nConfinamento com fechamentos fixos\nConfinamento com várias alturas e larguras de Racks e também variação na largura do corredor\nCLIQUE AQUI PARA SABER MAIS SOBRE ESTE PRODUTO\nO Rack para Servidor Ellan foi desenvolvido com a possibilidade de se poder configurar desde um simples Rack para cabeamento até um Rack para Servidor extremamente complexo para Data Centers, tudo em uma única plataforma.\nSe você desejar alterar a configuração do seu Rack Servidor após algum tempo, a Ellan desenvolveu um Rack para Servidor com estrutura totalmente modular, permitindo acoplamento e mudanças de aparência e layout a qualquer momento.\nNosso sistema de perfis para montagem de servidores, segue rigidamente as normas DIN 41494 e EIA 310 D, permitindo a montagem de todos as marcas de servidores existentes no mercado.\nPossuímos uma vasta linha de componentes e acessórios que vão desde uma simples placa de fechamento 19 polegadas, portas com alto índice de vazão devido ao sistema de colmeias, chegando até 80% de área de perfuração e também réguas de tomadas com padrão NBR 14136, IEC C13 e IEC C19 com plugues padrão brasileiro NBR 14136 e plugues padrão NBR IEC 60529 2P+T 32A.\nRack Aberto (OpenRack)\nComo em todos os produtos Ellan, o Rack Aberto (Openrack) é uma plataforma modular e flexível. A estrutura do Rack Aberto é robusta, fabricada em aço e complementada com nosso sistema de organização de cabos em plástico (fingers), eles possuem saída de cabos a cada 1U para distribuição horizontal dos cabos, atendendo a necessidade de gerenciamento de cabos UTP categoria 6 de acordo com a norma EIA TIA 942, possuindo amplos dutos de cabos verticais em varias medidas para atender melhor cada necessidade.\nCom capacidade para montagens de equipamento de até 500 Kg distribuídos uniformemente por toda extensão do Rack Aberto (Openrack).\nOs organizadores de cabos em plástico (fingers) com superfície arredondada garantem a proteção do cabos e o espaçamento de 1U garantem uma melhor organização e distribuição dos cabos.\nNem sempre um rack para servidores, cablagem ou elementos passivos necessita grande sofisticação. Para estes casos a Ellan possui uma linha de rack econômicos padronizados. Neste racks não fazemos adaptações ou modificações.\nEles são fornecidos desmontados para economia de frete e, logicamente, para reduzir o custo, já que nesses casos a principal característica buscada pelos nossos clientes é o preço. A utilização destes rack na maioria das vezes não é no data center, e sim, em áreas remotas que não exigem sofisticação ou montagem de muitos equipamentos ao mesmo tempo.\nDessa forma a capacidade de peso desses racks também é reduzida.\nVeja em nosso catalogo on-line a linha completa.\nMini Racks (Rack de Parede ou Rack de Piso)\nOs Mini Racks são ideais para acomodação de pequenos equipamentos, tais como: Patch Panel, Switch, Hubs, Modem, equipamentos de CFTV e para administração de um volume pequenos de cabos.\nNossos Mini Racks podem ser instalados diretamente numa parede, assim economizando espaço ou também colocado diretamente no chão ou sobre uma mesa.\nFabricados em totalmente em aço com estrutura desmontável, porta com policarbonato ou perfurada e laterais removíveis, nossos Mini Racks são totalmente flexíveis e projetados para garantir a perfeita acomodação e segurança dos equipamentos que estarão instalados no Mini Rack.\nMINI RACK ECONOMICO\nA linha de Miniracks Econômicos da Ellan é recomendada para acomodação e montagem de equipamentos pequenos, tais como patch panels, switches ou soluções para CFTV. Com laterais fixas ou removíveis, nossa linha de Miniracks foi desenvolvida para oferecer um custo reduzido, visando instalações menores. Como nossos Miniracks seguem desmontados, sua embalagem ultra compacta em madeira, permite custos reduzidos no transporte e armazenamento, ao mesmo tempo que garante a integridade do produto até o seu destino final.\nFaça cotações sobre produtos de forma rápida. Esse é nosso melhor canal!\nE-mail para vendas@ellan.com.br\nLigue para (15) 3363-8233\nAgende agora mesmo uma visita de nossos representantes, estamos prontos para lhe atender!\nRodovia Estadual 115 / 280 (Boituva / Iperó) - Acesso José Sartorelli - KM 3,2\nBoituva - SP - CEP: 18550-000 • Telefone: (15) 3363-8233\nHorário de Atendimento: Segunda à Sexta 08:00 às 18:00\n© 2020 - Ellan S/A - Todos os direitos reservados


O amor é um lugar estranho: Convém lembrar\nQuando eu falo ali em baixo em emprego ou amor, estou a referir-me ao amor na perspectiva romântica de um namorado/marido e não ao amor de uma forma geral (da família e dos amigos). É que se a questão fosse entre um emprego e o amor de uma forma geral, o caso já mudava de figura.\nmesmo assim Kitty, mesmo assim,...\nacho que partimos desse pressuposto! :)\nEu pessoalmente estou contigo... faz-me muita mais falta a saúde...e um trabalho... neste caso pode ser o que tenho pois adoro... mas se nao fosse teria de ser outro qualquer... do que ter alguém a meu lado...para amar... tenho os meus pais...a minha irma...o meu irmao...e os meus verdadeiros amigos...para preencher o vazio que é criado pela ausência de amor... e aliás pode parecer estranho ... mas até mesmo o sexo é algo bom mas nunca indispensável...\nE o amor é só isso? Não torna essa redução a pergunta inteiramente "light" (para ser simpático)? Será essa aliás a máxima expressão do amor? Será o amor ter alguém ou é amar e ponto final?\nMas vou mais longe e alinho na "brincadeira" (sim porque esta proposta a reflexão profunda está tão enviezada no que toca a cabimento que só dá para brincar): e quem é que a nossa Kitty ou qualquer uma das catraias que afirmou passar bem a vida toda com um grande emprego e sem amor romântico quer enganar? Mas alguma vez alguém, sobretudo uma mulher, chegaria ao fim da vida feliz só com base no emprego e numa carreira de bandeira? Em que estado psicológico chegam à velhice as pessoas que a isso são votadas?\nÓ minhas amigas, nem que seja o belo do aidan que uma vez descrevi, vendo-o com um simpático de trela que vos faça companhia, vocês são tão capazes de viver a vida toda assentes na satisfação do trabalho como eu sou capaz de trepar a torre eiffel de speedo. O que não tem mal nenhum reconhecer, porque somos humanos, agora dizer o contrário é disparate ou estão a enganar-vos a vocês próprias. Vai ver quantos posts fazes sobre o teu trabalho, que até parece dar-te muita felicidade e quantos fazes sobre amor ou temas relacionados e tira as tuas conclusões.\nTermino com uma chalaça: parecem existir de facto mulheres que prosseguem a vida toda com carreiras de sucesso e fogem ou desistem do amor (romântico, para circunscrever). A Sábado falou delas uma vez. São clientes habituais de rapazes bem parecidos, educados e cultos que as levam a jantar, a dançar e no final da noite as comem em troca de uns trocados.\nE o mais giro (e conclusivo) sobre a forma de estar feminina que em vez de renegarem e quererem ignorar deviam assumir com o orgulho de algo que vos caracteriza e bem é que uma delas teve a lata de dizer à revista que pagou 500 euros mas não foi pelo sexo.\nFoi pelo romance, disse ela.\nQuando li o seu post e deixei o meu comentário, também dei como garantido e entendi que o amor era por um homem e não por uma família, obviamente.\nQuando fui mãe, por opção estive 4anos sem trabalhar, quis ser mãe e dona de casa a tempo inteiro, foram anos maravilhosos, adorei e fiquei muito feliz por tê-lo feito. Retomei a actividade e pela família, se for caso disso, suspendo-a novamente.\nMicroondas, ri-me imenso com o teu comentário. A sério. Dás sempre um importante contributo às caixas de comentários. Gosto.:-)\nQuanto à reportagem da Sábado, que eu também li, pareceu-me sinceramente que foi mais uma daquelas em que os jornalistas não saem das sedes do jornais. Percebes? Daquelas que são inventadas. :-)\nDe qualquer modo, qual a mulher no seu perfeito juízo paga para ter sexo? Ou é um verdadeiro camafeu, ou então o que mais tem é homens para cumprirem essa função. Qualquer mulher minimamente interessante sabe que se quiser sexo basta ligar a um ou dois contactos da lista e eles aparecem como que por magia. O problema é que o sexo não é tudo.\nBy the way, eu não disse que o amor não era importante. Agora se me dissessem se preferia estar sem emprego ou sem namorado, obviamente que escolheria estar sem namorado que é como já estive tanto tempo.\nBom, essa última hipótese não sofre contestação, mas a minha embirrância e desconsideração para com as respostas dadas assenta no facto de me parecer que a pergunta não sugeria desemprego e miséria mas apenas falta de sucesso profissional assinalável.\nQuanto às mulheres que pagam para ter sexo cara Kitty... isto está a mudar muito. Já há mulheres que não têm problemas em dizer que em certos casos querem elas que sejam eles a vestir os trapos e partir logo após o regabofe. Logo não te fies muito nisso de mulheres que têm a agenda do blackberry tão estruturada que a queca é programada e comercializada, até para evitar chatices. Mas compreendo o que dizes com essa coisa das reportagens sem sair da redacção embora duvide que na Sábado façam isso.\nMas volto à provocação já no próximo post, não facilito, o que acabei de fazer.\nUm grande amor de um homem/mulher VS um grande emprego (com muito sucesso e daqueles que faz coçar os dois dedos). Era esta a questão...\n...mas bom bom era perguntar-mos isto aos cristiano ronaldo que parece que agora esta a cair, a morrer mesmo de amores pela Irina Shayk.\nA mulher é gira que se farta, ele parece que teve que suar um bocadinho para a ter.. agora pergunto-me...\nPreferia o Cristiano Ronaldo ter o amor da Irina ou um trofeu de ouro em casa com o titulo de melhor joagdor do mundo? A nao dar para ter os dois (q parece que ele ate tem) que escolheria ele desta vida...\ntenho que para mim que a Irina ia de patins...\nO facto de mulheres pagarem a homens para sexo ou vice-versa, nada tem a ver com o facto de não ter números disponíveis na sua agenda para tal.\nPor acaso, tenho uma solteirona como vizinha e fuma que nem uma chaminé. E bebe que nem uma esponja!\nOutra, que não sendo minha vizinha, que não fuma, nem bebe, anda sempre doente, a caminho dos hospitais...\nNão será por acaso, que os casados vivem mais tempo que os solteiros ou os divorciados. Ora, não somos animais (e até esses...) e não há nada melhor que os afectos. Voltar para uma casa só, vazia, nem sempre é bom. E, no final de vida, é péssimo! Dizem. Diz que está nessa situação. E eu acredito.\nAinda és muito novinha, por isso não te identificas. Mas, continua assim, vais no bom caminho.\nEu concordo com o capitão microondas. Como tinha já dito em comentário no outro post, escolhia a primeira opção. Também nao entendi estar sem emprego, mas não ter uma carreira de sucesso, ou seja um emprego bom. Mas embora possa acontecer estar sem ele. Mas para escolher entre uma carreira e um amor, escolho o amor sem pensar. Nao tenho essa ambição.\nMas a acerca de mulheres pagarem para ter sexo, homens que as acompanham é verdade mesmo. Nao é mentira nao. Já ouvi relatos disso, gente com capital, neste caso mulheres com capital fazem isso sim, e no fundo porque também sentem falta de carinho sim. E ok! pode se ter sexo fácil sem pagar, mas nao é sempre assim. Essa de que quem paga é feia também é mentira, por vezes é mais fácil pagar, para nao associar a sentimentos, porque assim é negocio, uma compra. Acho que é isso também.\nUm grande amor penso que seja o que todos buscam. Ou seja que alguns buscam, mas também é bom sermos diferentes. Mas se alguém é materialista porque nao se afirma como tal, né. Eu também confesso que gosto do dinheiro, que me faz jeito, mas prefiro ganhar menos e ter vida pessoal, do que trabalhar muito sem direito a ela, e por vezes fazer como algumas pessoas colocar a familia para trás. às vezes em certos casos nao é por mal, é temporário, mas existem opçoes. Pode se não comprar o carro, e passar mais tempo em casa, ou comprar um mais barato. Mas as pessoas querem também dar nas vistas. Estou a ser generalista, e nao me dirijo a ninguem em especifico. POis vejo que os valores, os objectivos de vida vao sendo diferentes. E nem sempre é facil conciliar tudo, e por tal às vezes é preciso fazer opções, como ficar com o grande amor (ou o que se pensar ser ele) ou com a carreira. Porque imaginemos, quando as pessoas sao de longe, uma delas tem que optar por mudar né.\nExiste muito a dizer mesmo sobre isto.\nNo meu ponto de vista, estás certissima!


Criar App Aplicativo Delivery em Seringueiras - JF Marketing Digital\nCriar App Aplicativo Delivery em Seringueiras\n60% de todas as solicitações de pesquisa são feitas usando telefones celulares. Além disso, 53% das pessoas de 18 a 29 anos usam smartphones para procurar emprego. Destaque-se e faça a diferença. Conecte talentos e empresas através do seu aplicativo móvel.Criar App Aplicativo Delivery em Seringueiras\n65% dos representantes de vendas atingiram suas cotas adotando o CRM móvel. Mova seu gerenciamento para a nuvem. Podemos impulsionar seus negócios ou uma startup com margens maiores integrando um aplicativo de gerenciamento móvel.Criar App Aplicativo Delivery em Seringueiras\n80% do tempo que os usuários passam nas mídias sociais a partir de seus dispositivos móveis. Mais de 2,5 bilhões de pessoas em todo o mundo são usuários sociais móveis ativos. Crie um aplicativo de mídia social que se torne viral e traga novos clientes para sua empresa.Criar App Aplicativo Delivery em Seringueiras\n40% dos usuários farão apostas através de aplicativos móveis em 2018. Desenvolva um aplicativo móvel personalizado para prosperar em um mercado móvel no valor de mais de US $ 100 bilhões. Teremos o prazer de fornecer serviços de desenvolvimento de aplicativos para alcançar 164 milhões de clientes prontos para jogar em dispositivos móveis.Criar App Aplicativo Delivery em Seringueiras\nNós sabemos como criar aplicativos Android profissionais e resistentes a falhas que mostrarão todo o poder do desenvolvimento de aplicativos nativos.Criar App Aplicativo Delivery em Seringueiras\nOs números dizem que o usuário médio de iPhone e iPad faz 2 vezes mais compras de aplicativos.Criar App Aplicativo Delivery em Seringueiras


14 formas de usar sua camisa de banda – Cadê Meu Chapéu? - Como usar - Cadê Meu Chapéu?\n14 formas de usar sua camisa de banda\nPublicado por: Jade Oliveira | 20/08/2015\nDesde bem novinha sou apaixonada por camisetas de banda. Era aquela pré adolescente metida a roqueira, que só anda de shorts, meia calça rasgada, band shirt e all star, sabe? Mas de uns anos pra cá, meu estilo tem mudado bastante, e, com isso, vim aprendendo novas formas de usar minhas tão amadas camisetas de formas mais elegantes, e propícias para diversas ocasiões. E são essas formas que vim compartilhar com vocês hoje:\nA primeira forma, é combinar a camiseta de banda com calça skinny e blazer. O combo é ótimo para o trabalho e, se complementado com os acessórios certos, pode ser usado até em ocasiões mais formais.\nCombinar a t-shirt com um blazer ou uma jaqueta diferenciada também é sinônimo de sucesso. Os modelos em veludo, couro ou tecido metalizado, por exemplo, dão uma super atualizada no look sem perder a pegada rocker.\nOutra opção para quem quer aproveitar a camisa de banda para ir pro trabalho, é combina-la com calça de alfaiataria. O visual passa a imagem de seriedade que o trabalho requer, mas sem perder o charme.\nJá pra quem gosta de um look mais despojado, uma ótima ideia é combinar a band shirt com calça destroyed. Além de estar super na moda, ela deixa o look com uma cara mais urbana e moderna.\nSe você mora em um lugar frio, o combo camisa de banda + casaco de pele é o ideal para você! AMO looks assim, e, se não morasse em Palmas, com certeza usaria o tempo todo, haha. Acho lindo o visual glam rock estilo model off duty que ele passa ♥\nOutro combo que me passa essa mesma impressão é o de camisa de banda com casaco de oncinha. É bonito, é glam, e é rock. Haha!\nPra quem é adepta a uma moda mais boho, vale super a pena apostar na combinação da camisa de banda com kimono e chapéu.\nE que tal combinar sua t-shirt com uma mini saia de couro para ir pra balada? Seu look vai ficar sexy, estiloso, e cool como nenhum outro!\nOutra combinação ótima para quem gosta de curtir a noite, é a de camiseta de banda com saia de paetê ou de aplicações. Além de criar um visual super chique, ainda dá aquele contraste high-low que a gente tanto ama.\nQuer um look que você possa ir do trabalho para a happy hour sem precisar passar em casa? Então o combo de band shirt e saia lápis é ideal para você!\nMas se você quiser dar um toque a mais na combinação, ainda dá para apostar na saia lápis jeans! Ela está super em alta e vai trazer uma pegada mais rocker para seu look de trabalho.\nSe você, assim como eu, mora em uma cidade quente, saia rodada + camiseta de banda formam o look perfeito para você! Fresquinho e estiloso, dá para ser usado tanto para ir ao cinema quanto para a balada ou aquele show que você tanto esperou.\nPara os amantes do high-low, outra opção é combinar a t-shirt com uma saia midi!\nA saia xadrez é outra que forma uma dupla perfeita com a camisa de banda. O look fica ótimo tanto para usar no dia a dia quanto para sair com as amigas no fim de semana.\nE que tal transformar o look clássico de shorts + camisa de banda com um modelo de shorts diferenciado, ou acrescentando um casaquinho moderno? Seu look vai ficar lindo e super confortável!\n♦ Gostaram das dicas? Quem aí já usou camisa de banda de alguma dessas formas? Conta pra gente qual!\nCamisa de banda, Formas de usar


PM’S QUE VENDEM AS FOLGAS DENUNCIAM QUE ESTÃO SEM RECEBER - Lídia Brito - Política Dinâmica\nATRASO NO PAGAMENTO DAS CHAMADAS "PLANEJADAS" ATINGE OS POLICIAIS QUE FAZEM A SEGURANÇA DA POTYCABANA E PODE COMPROMETE A SEGURANÇA DO LOCAL\nUma reunião com o Comandante Geral da Polícia Militar, coronel Carlos Augusto, está marcada para discutir os atrasos. A categoria ameaça suspender o trabalho de segurança do parque caso as “planejadas” não voltem a ser pagas. Eles alegam que existe um termo de cooperação entre a PM e a Coordenadoria de Desenvolvimento Social e Lazer (CDSOL) para que os policiais prestem o serviço e recebem as folgas, mas estaria sendo desrespeitado.\nDe acordo com a coordenadora de Desenvolvimento Social e Lazer (CDSOL), Simone Araújo, responsável pela gestão da Potycabana, o problema seria burocrático. Ela nega a informação dos policiais de que o atraso seria de quatro meses. Segundo ela, apenas o mês de dezembro deixou de ser pago.\nSimone garante que em fevereiro tudo será normalizado. Os meses de dezembro e janeiro devem ser pagos em fevereiro. A coordenadora diz que o sistema de pagamento do governo do Estado já foi fechado e isso prejudicou o pagamento da “planejada” de dezembro.\n“Estamos esperando o sistema financeiro do governo reabrir. Em fevereiro tudo será normalizado. É mais uma questão burocrática. Não são quatro meses. Tudo vai ser normalizado”, declarou.\nAs declarações de Simone são contestada pelo capitão Carmos. Ele garante que o atraso é de quatro meses e diz que a justificativa do fechamento do sistema não faz sentido.\n“Estamos sem receber desde setembro. Se fosse só o problema do sistema fechado não justificaria quatro meses de atraso. Há um decreto do governador que direciona a verba específica para o pagamento dos vigilantes. Se o sistema só fechou em dezembro, porque os outros meses não foram pagos”, questionou.