Os 7 Benefícios à Saúde do Colágeno | PURA Nutrição\nOs tecidos são feitos de mais do que apenas células. A maior parte do volume do tecido é composta pela matriz extracelular (ECM), uma grande mistura de proteínas e açúcares produzidos por certas células, que mantém nossas células juntas. O ECM é composto por dois componentes, os proteoglicanos e as proteínas fibrosas. Colágenos, elastinas, fibronectinas e lamininas são todas proteínas fibrosas componentes do ECM. O colágeno é uma das proteínas encontradas no ECM. O Colágeno é uma das proteínas mais comuns nos tecidos. O termo colágeno provém da palavra grega kólla, que quer dizer “cola”.\nOs Benefícios da Suplementação de Colágeno\n1) O Colágeno Ajuda Com Artrite e Artrose\nEm um estudo, pacientes com artrite reumatóide severa receberam colágeno de galinha durante um período de três meses reduzindo o número de juntas inchadas em comparação com o uso de um placebo. Quatro pacientes no grupo que utilizou o colágeno perceberam todos os seus sintomas desaparecerem além de uma estagnação da progressão da doença. Um estudo mais amplo com mais de duzentos pacientes descobriu que múltiplas doses reduzem o inchaço nas juntas. Outro estudo envolvendo pacientes com artrose descobriu que em um período de três meses consumindo colágeno, eles tiveram seus sintomas reduzidos, diminuindo a dor e melhorando sua habilidade de realizar atividades diárias, incluindo subir e descer escadas.\n2) O Colágeno Melhora a Saúde das Juntas\nUm estudo realizado em centenas de atletas com dores nas juntas descobriu que o uso do colágeno ao longo de vários meses diminuiu significativamente suas dores.Em outro estudo em atletas com dores nos joelhos, algumas gramas de colágeno diariamente por três meses reduziram as dores relacionadas a suas atividades.\n3) O Colágeno Melhora a Pele\nA pele é o maior órgão do corpo, e o colágeno é um de seus principais componentes. Enquanto o corpo humano envelhece, a quantidade de colágeno diminui em um por cento por ano. Essa diminuição pode ser observada na formação de rugas e flacidez na pele. Um estudo realizado em mulheres descobriu que a suplementação diária de colágeno ao longo de oito semanas aumentou a elasticidade da pele.\n4) O Colágeno Melhora o Crescimento Capilar\nEm um estudo realizado em mulheres com queda de cabelo, o uso de colágeno ao longo de vários meses resultou em melhoras no volume capilar, na cobertura do couro cabeludo, no brilho e na espessura do cabelo. A oleosidade e a maciez da pele também melhoraram. A aplicação tópica de colágeno sobre a pele/cabelo pode ser benéfico ao crescimento capilar. Além de tomar suplementos de colágeno, que podem ser comprados online, você também pode procurar por produtos para os cuidados da pele e cabelo que contenham colágeno.\n5) O Colágeno Melhora a Densidade Óssea\nO Colágeno é um dos principais componentes dos ossos. Ao longo do envelhecimento do corpo, a produção do colágeno diminui nos ossos, o que diminui também a densidade óssea. Pessoas com mais de 70 anos de idade têm uma densidade óssea mais baixa, aumentando o risco de ferimentos. Um estudo demonstrou que o colágeno aumentou a densidade óssea em ratos. Esses resultados demonstram que o colágeno pode prevenir a redução de densidade óssea relacionada à idade em humanos.\n6) O Colágeno Melhora a Regulação do Açúcar no Sangue\nUm estudo com pacientes que tomaram suplementos de colágeno por três meses tiveram os níveis de açúcar, pressão e colesterol sanguíneo mais baixos. Para regular os níveis de glicose no sangue, os médicos geralmente recomendam dietas e exercícios. Além de se alimentar de forma saudável e ter um estilo de vida ativo, as pessoas podem suplementar suas dietas com colágeno para reduzir os níveis de açúcar do sangue e aumentar os níveis de insulina.\n7) O Colágeno Ajuda a Tratar Úlceras de Pressão\nEm um estudo com quase cem pacientes com úlceras de pressão, o uso de suplementos de colágeno três vezes ao dia por dois meses melhoraram a cura das úlceras de pressão.\nO Que Diminui a Produção de Colágeno?\n1) Raios UV Diminuem a Produção de Colágeno\nA radiação UV ativa vários fatores de crescimento celular que diminuem a produção de colágeno tipo I. A exposição ao sol interfere na estabilidade do ECM por causa da diminuição da produção de colágeno e no aumento da quebra da matriz extracelular.\n2) Baixo Nível de Vitamina C Diminui a Produção de Colágeno\nA Vitamina C é necessária para a formação correta de colágeno. Deficiência em vitamina C pode levar ao escorbuto. O escorbuto é o resultado de colágeno mal formado no ECM. Isso leva a tecidos danificados e podem eventualmente causar a morte.\n3) Fumar Diminui a Produção de Colágeno\nFumar tabaco pode diminuir a produção de colágeno. Fumantes produzem dezoito por cento menos colágeno tipo I e vinte e dois por cento menos colágeno tipo III em suas peles em relação a não-fumantes. As Metaloproteínas Matriz (MMPs) são responsáveis por diminuir a qualidade das proteínas matriz como o colágeno. Níveis de MMP são duas vezes mais altos em fumantes em relação a não-fumantes, o que quer dizer que as proteínas são degradadas mais rapidamente. Ao diminuir a produção de colágeno, o fumo acelera o envelhecimento da pele e pára a capacidade do nosso corpo de reparar ferimentos.\n4) Estresse + Pouco Sono Diminuem a Produção de Colágeno\nO estresse tem se provado impactar negativamente a nossa saúde. O estresse pode levar indiretamente ao envelhecimento da pele e à má recuperação de feridas ao reduzir os níveis de colágeno. A falta de sono causa estresse e aumenta os níveis de cortisol. O cortisol diminui a produção de colágeno.\n1) Nutrientes que Aumentam a Produção de Colágeno\nMuitos tipos de suplementos de colágeno existem e são uma ótima forma de adaptar seu estilo de vida para um consumo maior de colágeno. Aqui estão algumas opções naturais que estimulam a produção de colágeno:\nVitamina C: É encontrada em diversas frutas e vegetais e é uma forma fácil de aumentar os níveis de colágeno.\nLisina e Prolina: Encontradas em carnes como frango e peixes. Elas são aminoácidos necessários para a produção de colágeno.\nVitamina B3: Também conhecida como niacinamida, ela pode auxiliar no estímulo da síntese de colágeno e podem ser encontradas em altas concentrações em carnes magras, amendoins e cogumelos.\nVitamina A: Também conhecida como retinol, é encontrada em fígado, ovos e produtos laticínios. Ela pode reduzir a atividade das MMPs e aumentar a produção de colágeno.\n2) Exercícios Aumentam a Produção de Colágeno\nEstudos conduzidos com ratos demonstram que concentrações de colágeno aumentam após os exercícios. Isso indica que a produção de colágeno é maior após os exercícios.\n3) Geleia Real Aumenta a Produção de Colágeno\nA Geleia Real é secretada pelas glândulas de abelhas. Ela possui muitas proteínas, açúcares, gorduras, vitaminas e minerais. Um estudo descobriu que ratos que consumiram um suplemento de Geleia Real produziram mais colágeno em sua pele.\n4) Aloe Vera Aumenta a Produção de Colágeno\nAloe Vera é uma planta que é amplamente utilizada em produtos para a pele e o cabelo. Tradicionalmente, aloe é utilizada para reduzir irritações de pele como queimaduras por exposição prolongada ao sol. Suplementos de Aloe Vera podem melhorar a pele ao aumentar a produção de colágeno e diminuir a degradação do colágeno.\nNão existem efeitos colaterais negativos por consumir suplementos de colágeno. Se você está consumindo colágeno de peixes, você pode ter uma concentração mais alta de cálcio. Essa é a razão pela qual os suplementos de colágeno que podem ser comprados online são uma forma excelente de aumentar os níveis de colágeno e conseguir todos os benefícios que vêm com essa proteína importante.\nPura Nutricao fevereiro 14,2018 0179 LikesLike8,597\nmaio 16, 2018 0 Quais São Os 9 Benefícios Para a Saúde do Kombucha?


Como Prevenir a Osteoporose - Causas da Osteoporose - Tratamento\nInício › Saúde › Nutrição › Alimentação › Como Prevenir a Osteoporose\nPara se fazer uma prevenção eficaz da osteoporose é necessário antes de mais nada saber-se o que é, qual a sua sintomatologia e as suas causas. Esta é uma doença que atinge atualmente um significativo números de pessoas sendo as mulheres na menopausa as mais abrangidas.\nConsiderada como sendo uma doença óssea sistémica pode apresentar-se em todos os ossos que formam o esqueleto.\nÉ caraterizada por uma diminuição da densidade mineral nos ossos, por algumas alterações da estrutura e da resistência óssea. São estes três acontecimentos que em conjunto levam a um aumento significativo da probabilidade de acontecerem fraturas algumas bastante graves.\nSe as mulheres não forem alvo de alguma prevenção e até mesmo de um tratamento vai haver uma progressiva perda de massa óssea. Esta perda vai levar a que ao mínimo traumatismo possa acontecer uma fratura que em condições normais não iria acontecer.\nNa sua ocorrência podem ser detetados dois fatores importantes: o estilo de vida e a hereditariedade. No primeiro caso podemos citar o sedentarismo e a consequente falta de atividade física bem como a prática de uma alimentação pobre em cálcio e pouco variada. Quanto ao segundo fator, a predisposição genética ou hereditariedade, muito pouco ou mesmo nada se pode fazer.\nNo entanto quem tem familiares com esta doença tem forçosamente mais probabilidades de também vir um dia a sofrer da mesma. Assim, devem estas pessoas estar mais alertas e fazer uma vigilância médica mais acentuada de forma a evitá-la bem como as suas graves consequências. Como já foi referido, são as mulheres na menopausa as mais atingidas, mas as pessoas de raça branca estão também mais predispostas.\nPara se fazer uma prevenção eficaz da osteoporose é necessário antes de mais nada saber-se o que é, qual a sua sintomatologia e as suas causas\nPara prevenir esta doença devem ser tomadas algumas atitudes consideradas de extrema importância. Assim, deve ser feita a ingestão correta de cálcio tendo em conta que a necessidade deste nutriente pode variar à medida que a idade avança e que as pessoas também vão perdendo a capacidade de o absorver.\nA ingestão de sal também deve ser moderada uma vez que este vai proporcionar um aumento da eliminação do cálcio pela urina.\nPor último não podemos esquecer a vitamina D, que sem ela não existe a absorção do cálcio. Assim para além de haver a necessidade de ingerir alimentos ricos nesta vitamina é também essencial que se faça diariamente uma exposição solar de pelo menos 15 minutos para ajudar na absorção do cálcio.\nClassificação e Tratamento da Osteoporose\nA OMS, Organização Mundial de Saúde, reconhece também a osteoporose pelo nome de Densidade Mineral Óssea Diminuída (DMO) e classifica-a em dois grupos distintos: a osteoporose primária e a osteoporose secundária.\nEsta organização refere estarmos perante a primeira denominação quando não se encontra outra patologia associada que seja a justificação para a presença da osteoporose e quando ela acontece perante uma diminuição do nível de estrogénios. No caso da osteoporose secundária, esta surge em consequência de uma doença como é o caso dum distúrbio alimentar ou de medicação.\nQuanto ao tratamento, podem ser encontrados no mercado alguns medicamentos que se destinam à prevenção e ao tratamento da osteoporose. Alguns podem agir na inibição da reabsorção óssea e são usados de forma não continuada. Outros são os que pertencem à terapêutica hormonal de substituição que consiste na administração de estrogénios e de progesterona quando estes se encontram com níveis pouco aceitáveis.\nDependendo da gravidade da situação, o tratamento também pode ser feito apenas com a ingestão de alimentos ricos em cálcio e vitamina D. O exercício física ajuda no fortalecimento dos ossos e aumenta a absorção do cálcio e dos medicamentos não devendo por isso ser colocado de parte.\nEtiquetas: causas da osteoporose, tratamento da osteoporose


Taylor Swift e Andrew Lloyd Webber compõem nova música para filme 'Cats' - Emais - Estadão\n'Beautiful Ghosts' também será cantada pela americana, que interpreta a gata Bombalurina durante os créditos finais\nTaylor Swift chega no MTV VMA 2019 em 26 de agosto Foto: Caitlin Ochs/ Reuters\nA popstar Taylor Swift e o compositor britânico Andrew Lloyd Webber escreveram uma nova música para a adaptação cinematográfica do musical Cats, que será interpretada pela bailarina Francesca Hayward no filme. Beautiful Ghosts também será cantada por Swift, que interpreta a gata Bombalurina nas telas, durante os créditos finais.\nCom estreia marcada para dezembro, Cats é baseado no musical extremamente popular de Lloy Webber e conta com um elenco de estrelas, incluindo Judi Dench, Ian McKellen, James Corden, Idris Elba, Jennifer Hudson e Rebel Wilson.\nPrincipal dançarina do Royal Ballet, Hayward interpreta Victoria, um papel desenvolvido mais amplamente no longa, que traz os rostos dos atores em corpos cobertos por pelos computadorizados de gato. "Na primeira vez que li o roteiro, a primeira coisa que eu disse foi: 'Precisamos ter uma música para Victoria'", disse Lloyd Webber em um comunicado, acrescentando que a nova canção foi incrivelmente importante e parte central do filme.\nUm vídeo dos bastidores mostra Swift, Lloyd Webber e o diretor ganhador do Oscar Tom Hooper em um estúdio de gravação, além de cenas de Hayward no longa. "Houve uma ambição e uma inspiração para ter uma música original no filme", disse Swift no vídeo. Inspirado em poemas do autor britânico T.S. Eliot, o musical Cats estreou no Reino Unido em 1981 e é um dos espetáculos mais antigos ainda em cartaz no West End e na Broadway de Nova York.


IRB sobe quase 7% após divulgar lucro de R$ 17,9 milhões em janeiro - Forbes Brasil\nInício / Forbes Money / IRB sobe quase 7% após divulgar lucro de R$ 17,9 milhões em janeiro\nResultado do primeiro mês do ano vai na contramão do prejuízo de R$ 132 milhões na comparação anual.\nResultado do primeiro mês do ano vai na contramão do prejuízo de R$ 132 milhões na comparação anual\nAs ações do IBR Brasil RE (IRBR3) disparavam 6,73%, negociadas a R$ 6,50 às 12h17, horário de Brasília, na esteira da divulgação de lucro líquido de R$ 17,9 milhões em janeiro, reversão do prejuízo de R$ 132 milhões registrados pela companhia no mesmo mês do ano passado.\nO faturamento bruto (prêmio emitido) cresceu quase 30%, para R$ 813,6 milhões, sendo R$ 463,8 milhões no Brasil (+110,7%) e R$ 349,8 milhões no exterior (-13,9%). O índice de sinistralidade ficou em 70,6% no período, equivalente a uma despesa de sinistro de R$ 290,1 milhões, dentro do esperado pela companhia.\nEm fevereiro, quando foi realizada a divulgação do balanço do último trimestre de 2020, o presidente da resseguradora, Antonio Cássio dos Santos, afirmou que o IRB terá lucro neste ano e voltará a divulgar previsões de desempenho anual.\nNo último ano, a companhia registrou prejuízo líquido de R$ 1,521 bilhão, ante lucro de R$ 1,210 bilhão apurado em 2019.


Pernambuco destaca parcerias e crescimento do turismo « Portal InvestNE\nPernambuco destaca parcerias e crescimento do turismo\nPosted on 11:34 Updated on 11:40\nOs mais de 5,6 milhões de turistas desembarcados em Pernambuco em 2017 – ano recorde de movimentação turística no Estado – foram atraídos também pelo fortalecimento da estruturação do turismo. Além das ações turísticas, em prol do lazer e dos esportes, o Governo de Pernambuco, por meio da pasta da Secretaria de Turismo, Esportes e Lazer, investiu na infraestrutura dos destinos do Estado. Por meio do Programa de Desenvolvimento do Turismo (Prodetur), do Banco Interamericano de Desenvolvimento, foram realizadas mais de 50 obras, capacitações e projetos. A parceria possibilitou investimentos em ações para o turismo de Pernambuco R$ 127 milhões, só nos últimos três anos. Os dados estão no livro Prodetur e Pernambuco: Exemplo de uma parceria de sucesso”.\nA publicação destaca projetos executados pelo programa. Entre 2015 e 2018, mais de 60% do Prodetur foi executado. O percentual representa um aumento de mais de 20% do total executado entre 2010 e 2014. A partir de 2015, ações emblemáticas começaram a sair do campo dos projetos. Foram executadas a construção do módulo dois do Cais do Sertão, no Recife, o teleférico de Bonito, a Enoteca de Lagoa Grande, o Boulevard da Avenida Rio Branco, também no coração do Recife, e o Eixo Estruturador Cicloviário.\nEm Fernando de Noronha foram atendidos dois pedidos antigos do trade local, sendo eles a requalificação de 18 ruas e da usina de compostagem, que contribuiu para uma melhora significativa no tratamento do lixo do arquipélago. No litoral, foram recuperados os fortes Orange, em Itamaracá, e Santo Inácio, em Tamandaré. Em Igarassu, a Casa do Artesão e o Museu da Cidade também foram equipamentos contemplados. Agora, os serviços estão sendo finalizados no Mercado Eufrásio Barbosa, em Olinda. Até o encerramento do programa, em junho de 2018, 54 obras terão sido entregues à população.\n“Os sete anos de atuação do Prodetur Nacional no Estado marcaram um período de desempenho ímpar no turismo local. Pela primeira vez na história, Pernambuco é destaque internacional entre os estados do Brasil no respeito aos prazos e entregas das obras previstas pelo Programa. O reconhecimento do BID é um impulso firme para a continuação dos investimentos do Governo em infraestrutura turística”, destacou o secretário de Turismo, Esportes e Lazer de Pernambuco, Felipe Carreras.\nThis entry was posted in Brasil, Nordeste, Pernambuco.\nStartups podem concorrer a prêmio nacional de saneamento\nDefesa do consumidor faz ação específica em Fortaleza (CE) para pessoas idosas


SIC Notícias | Queda de avião no sul da Rússia, 62 mortos\nQueda de avião no sul da Rússia, 62 mortos\nUm Boeing proveniente do Dubai, nos Emirados Árabes Unidos, despenhou-se hoje no aeroporto de Rostov-on-Don, no sul da Rússia. Morreram as 62 pessoas que seguiam a bordo.\nMinistry's of the Emergencies / HANDOUT\nFoto de arquivo do avião\nO aparelho da companhia aérea de baixo custo FlyDubai saiu do aeroporto internacional do Dubai ontem ao final da tarde. Caiu eram quase uma da manhã, hora de Lisboa, quando tentava aterrar pela segunda vez no aeroporto no sul do país. Ninguém sobreviveu ao acidente.\nOs passageiros, incluindo quatro crianças, eram todos de nacionalidade russa. Os sete tripulantes eram estrangeiros, dois deles eram espanhóis.\nO Presidente Vladimir Putin ordenou assistência imediata aos familiares das vítimas que seguiam a bordo.\nErro humano, aliado às más condições climatéricas, ou falha técnica são as duas causas mais prováveis para o acidente, apontadas pela investigação preliminar.


Ae 3oc Ciencias Naturais | Interdisciplinaridade | Ciência\nsalvarSalvar Ae 3oc Ciencias Naturais para ler mais tarde\nCiência da Informação e Ciências Cognitivas\nCRIAÇÃO DE UM GRUPO INTERDISCIPLINAR\nA Questão Do Orientador\nA Doenca Sentido Do Adoecer\nAula 01_Pesquisa Interdisciplinar I_Contábeis_C8 - Cópia\nApresentação no 1 encontro científico de educadores.ppt\nAPRENDIZAGENS ESSENCIAIS | ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS\n7.º ANO | 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO\nNo Ensino Básico, a disciplina de Ciências Naturais visa despertar nos alunos a curiosidade acerca do mundo natural e o interesse pela ciência, desenvolver uma compreensão geral e abrangente das principais ideias e estruturas explicativas das ciências da Terra e da Vida, bem como dos procedimentos da investigação científica e, ainda, questionar o comportamento humano perante o mundo e o impacto da ciência e da tecnologia no nosso ambiente e na cultura em geral.\nAo longo do 3.º ciclo, os três temas, Terra em Transformação, Terra - um planeta com vida e Viver melhor na Terra (ME-DEB, 2002; MEC, 2013), estruturam-se em torno das ideias nucleares das ciências da Terra e da Vida e devem ser desenvolvidos segundo uma perspetiva integradora e globalizante de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Tendo em conta\n7.º ANO | 3.º CICLO | CIÊNCIAS NATURAIS\nque esta é uma disciplina da escolaridade básica, dirigida a todos os alunos, pretende-se com este tipo de abordagem alargar os horizontes da aprendizagem, proporcionando aos alunos não só o acesso aos produtos da Ciência mas também aos seus processos, através da compreensão dos limites e potencialidades da ciência e das suas aplicações tecnológicas na sociedade. Por outro lado, permite uma tomada de consciência sobre o impacto da intervenção humana na Terra e a necessidade de adoção de comportamentos de cidadania ativa e justa, coerentes com um desenvolvimento sustentável.\nEm concreto, no 7.º ano explora-se o primeiro tema, Terra em Transformação, organizado em torno de seis subtemas: a) Dinâmica externa da Terra; b) Estrutura e dinâmica interna da Terra; c) Consequências da dinâmica interna da Terra; d) A Terra conta a sua História e e) Ciência Geológica e sustentabilidade. Ao longo do tratamento destas temáticas, os alunos devem:\nmultidimensional e interdisciplinar;\ncompreender que as vertentes descritiva e explicativa das ciências que estudam a Terra conduzem a visões dinâmicas entre os subsistemas, permitindo uma interpretação científica plural e inacabada da evolução do planeta;\ncompreender que o contributo dos saberes geocientíficos é importante para a sustentação e implementação de medidas para uma nova ordem que impulsione a educação solidária;\nplanear e implementar investigações práticas, baseadas na observação sistemática, na modelação e no trabalho\nexperimental, para dar resposta a problemas relacionados com a descrição de rochas e paisagens e com a dinâmica\nexterna do planeta;\nassumir atitudes e valores que defendam a implementação de medidas tecnocientíficas na procura da sustentabilidade do\nEnfatizando a relevância da ciência nas questões do dia a dia e a sua aplicação na tecnologia, sociedade e ambiente, o ensino das Ciências Naturais, contextualizado em situações reais e atuais de onde podem emergir questões-problema orientadoras das aprendizagens, dá um particular contributo no desenvolvimento de áreas de competências como “Raciocínio e resolução de problemas”, “Pensamento crítico e pensamento criativo”, “Saber científico, técnico e tecnológico” e “Bem estar, saúde e ambiente”, que contribuem para o desenvolvimento do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (ME, 2017). As temáticas abordadas na disciplina de Ciências Naturais, no 7.º ano, constituem-se, também, como um campo privilegiado para o desenvolvimento de trabalho de projeto e trabalho colaborativo, permitindo o desenvolvimento de aprendizagens interdisciplinares e de competências nas áreas de “Relacionamento interpessoal” e “Desenvolvimento e autonomia pessoal” (ME, 2017). Para além do trabalho de projeto, os professores devem selecionar as abordagens metodológicas que melhor se adequem aos seus alunos e que melhor promovam o desenvolvimento das aprendizagens essenciais explicitadas neste documento. Esta autonomia dos professores deve ter em conta que:\no nível de aprofundamento dos conceitos deve considerar os contextos dos alunos e das escolas, valorizando questões de âmbito local, nacional e global, situações do dia a dia e controvérsias sociais em torno de aplicações científicas ou tecnológicas;\nos processos de ensino devem ser centrados nos alunos que devem ser considerados como agentes ativos na construção do seu próprio conhecimento, pesquisando e organizando informação, analisando e interpretando dados, planificando e executando atividades práticas;\na natureza da Ciência deve ser valorizada, procurando, sempre que possível, adotar estratégias que evidenciem o processo de construção do conhecimento científico;\nas atividades práticas devem ser valorizadas e consideradas como parte integrante e fundamental dos processos de\nensino e de aprendizagem dos conteúdos programáticos, integrando as dimensões teórica e prática no ensino de todas os\nA avaliação das aprendizagens deve assumir um caráter essencialmente formativo e contínuo, para que o aluno tome consciência não só das suas potencialidades, mas também das suas dificuldades e procure ultrapassá-las através de uma reflexão sistemática baseada no feedback do professor. A avaliação deve incidir não apenas nos produtos, mas também nos processos de aprendizagem, funcionando quer como mecanismo de autoavaliação consciente para o aluno, quer como mecanismo de autorregulação do ensino, para o professor.\nconta a situação de cada aluno, nomeadamente fatores de caráter individual e social.\ntarefas e instrumentos de avaliação devem atender ao tipo de tarefas de aprendizagem desenvolvidas e, ainda, ter em\nCurriculares - 3.º Ciclo (ME-DEB, 2002) e as Metas Curriculares da disciplina de Ciências Naturais (MEC, 2013) constituindo-se como as aprendizagens indispensáveis à construção significativa do conhecimento, bem como ao desenvolvimento de processos cognitivos e atitudes particularmente associados à ciência.\naprendizagens essenciais que se apresentam têm como referente o documento Ciências Físicas e Naturais - Orientações\nprogramático, e deve ter sempre presente a necessária articulação com o Perfil dos Alunos. No entanto, esta sequência pode ser alterada de acordo com a gestão curricular efetuada pelos professores, tendo em conta interesses locais, a atualidade de algumas temáticas e as características dos alunos. Esta organização pode facilitar as opções de gestão curricular a efetuar pelos professores, tanto a nível da sua disciplina como a nível da interdisciplinaridade.\nleitura deste documento pode ser feita sequencialmente, respeitando os temas e o respetivo desenvolvimento\nAPRENDIZAGENS ESSENCIAS TRANSVERSAIS\n Selecionar e organizar informação, a partir de fontes diversas e de forma cada vez mais autónoma, integrando saberes prévios para construir novos conhecimentos.\n Descrever e classificar entidades e processos, selecionando e aplicando critérios pertinentes.\n Construir explicações científicas baseadas em conceitos e evidências científicas, obtidas através da realização de atividades de investigação práticas diversificadas – laboratoriais, de campo, de pesquisa, experimentais (com variáveis independentes, dependentes e controladas) - planeadas para responder a problemas.\n Construir modelos na representação e estudo de estruturas, sistemas e suas transformações.\n Reconhecer que a ciência geológica é uma atividade humana com objetivos, procedimentos e modos de pensar próprios, através da exploração de acontecimentos, atuais ou históricos, que documentem a sua natureza.\n Aplicar as competências desenvolvidas em problemáticas atuais e em novos contextos.\n Formular e comunicar opiniões críticas e cientificamente fundamentadas sobre questões de cariz ciência-tecnologia- sociedade-ambiente.\n Integrar saberes de diferentes disciplinas para aprofundar temáticas de Ciências Naturais.\nÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DOS ALUNOS (ACPA)\npessoal e autonomia\nconsistente de conhecimentos;\nAE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES\nSubtema: Dinâmica externa da Terra\nCaraterizar a paisagem envolvente da escola com base em dados recolhidos no campo, posteriormente tratados em sala de aula/laboratório.\nDistinguir mineral de rocha, com base na observação de amostras de mão, que podem ser recolhidas na região envolvente da escola;\nIdentificar diferentes minerais (biotite, calcite, feldspato, moscovite, olivina, quartzo) em amostras de mão de diferentes tipos de rochas;\nRelacionar a ação da água, do vento e dos seres vivos (agentes de geodinâmica externa) com a modelação da paisagem, articulando com saberes de outras disciplinas;\nConstruir modelos, em laboratório, que evidenciem diferentes formas de transporte e de deposição de materiais ao longo de um curso de água, relacionando as observações com problemáticas locais ou regionais de cariz CTSA;\nExplicar os processos relativos à formação das rochas\nAE: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO ORIENTADAS PARA O PERFIL DOS ALUNOS\n(Exemplos de ações a desenvolver na disciplina)\nPromover estratégias que envolvam aquisição de conhecimento, informação e outros saberes, relativos aos conteúdos das AE, que impliquem:\nnecessidade de rigor, articulação e uso\n- seleção de informação pertinente;\n- organização sistematizada de leitura e estudo\n- análise de factos, teorias, situações,\nidentificando os seus elementos ou dados;\n- tarefas de memorização, verificação e\nconsolidação, associadas a compreensão e uso de saber, bem como a mobilização do memorizado;\n- estabelecer relações intra e interdisciplinares;\nPromover estratégias que envolvam a criatividade dos alunos:\n- imaginar hipóteses face a um fenómeno ou evento;\n- conceber situações onde determinado conhecimento possa ser aplicado;\n- imaginar alternativas a uma forma tradicional de abordar uma situação-problema;\n- criar um objeto, texto ou solução face a um\n- analisar textos ou outros suportes com diferentes\nConhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)\nCriativo (A, C, D, J)\nsedimentares com base em dados diversificados (resultados de atividades experimentais ou esquemas, figuras e textos, obtidos em suportes digitais e analógicos);\nDistinguir rochas detríticas, de quimiogénicas e de biogénicas, com base na observação de amostras de mão;\nRelacionar diferentes tipos de paisagens sedimentares com fatores que condicionaram a sua formação, partindo de exemplos existentes em Portugal.\nSubtema: Estrutura e dinâmica interna da Terra\nInterpretar e sistematizar informação sobre a Teoria da Deriva Continental, explicitando os argumentos que a apoiaram e fragilizaram, tendo em conta o seu contexto histórico;\nDiscutir a importância da ciência e da tecnologia para o conhecimento da morfologia e da expansão dos fundos oceânicos;\nRelacionar a expansão e destruição dos fundos oceânicos com os limites tectónicos e as placas tectónicas, bem como com a constância do volume e da massa da Terra, articulando com saberes de outras disciplinas;\nDistinguir, através de investigações práticas,\npontos de vista, concebendo e sustentando um\nponto de vista próprio;\nusar modalidades diversas para expressar as\naprendizagens (por exemplo, imagens);\ncriar soluções estéticas criativas e pessoais;\nPromover estratégias que desenvolvam o\npensamento crítico e analítico dos alunos,\nmobilizar o discurso (oral e escrito)\nargumentativo (expressar uma tomada de posição,\npensar e apresentar argumentos e contra-\nargumentos, rebater os contra-argumentos);\norganizar debates que requeiram sustentação de\nafirmações, elaboração de opiniões ou análises de\nfactos ou dados;\ndiscutir conceitos ou factos numa perspetiva\ndisciplinar e interdisciplinar, incluindo\nconhecimento disciplinar específico;\nanalisar textos com diferentes pontos de vista;\nconfrontar argumentos para encontrar\nsemelhanças, diferenças, consistência interna;\nanalisar factos, teorias, situações, identificando\nos seus elementos ou dados, em particular numa\nperspetiva disciplinar e interdisciplinar;\nCrítico/Analítico (A, B, C, D, G)\ncomportamento frágil de comportamento dúctil dos materiais e inferir a formação de dobras e falhas, tendo em conta o tipo de forças lhes deram origem;\nRelacionar a deformação das rochas com a morfologia da paisagem (cadeias montanhosas, vales, …), valorizando a interdisciplinaridade.\nSubtema: Consequências da dinâmica interna da Terra\nPlanificar e implementar atividades laboratoriais/experimentais tendo por objetivo simular aspetos da atividade vulcânica, analisando criticamente o procedimento adotado e os resultados obtidos\nRelacionar os diferentes tipos de edifícios vulcânicos com as características do magma e o tipo de atividade vulcânica que lhes deu origem;\nDistinguir diferentes manifestações de vulcanismo secundário;\nDiscutir as vantagens e as desvantagens do vulcanismo para as populações locais, bem como os contributos da ciência e da tecnologia para a sua previsão e minimização de riscos associados;\nIdentificar, através da observação e caracterização de\nPromover estratégias que envolvam por parte do aluno:\ntarefas de pesquisa sustentada por critérios, com autonomia progressiva;\nincentivo à procura e aprofundamento de\nrecolha de dados e opiniões para análise de temáticas em estudo;\nPromover estratégias que requeiram/induzam por parte do aluno:\n- aceitar ou argumentar pontos de vista diferentes;\n- promover estratégias que induzam respeito por\ndiferenças de características, crenças ou opiniões;\n- confrontar ideias e perspetivas distintas sobre abordagem de um dado problema e ou maneira de o resolver, tendo em conta, por exemplo, diferentes perspetivas culturais, sejam de incidência local, nacional ou global;\n- tarefas de síntese;\n- tarefas de planificação, de revisão e de monitorização;\n- registo seletivo;\n- organização (por exemplo, construção de\nsumários, registos de observações, relatórios de\nvisitas segundo critérios e objetivos);\n- elaboração de planos gerais, esquemas;\nIndagador/ Investigador (C, D, F, H, I)\nRespeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H)\nSistematizador/ organizador (A, B, C, I, J)\namostras de mão, diferentes tipos de rochas plutónicas (granito) e vulcânicas (basalto), relacionando as suas características com a sua génese;\nExplicar a formação das rochas magmáticas plutónicas e vulcânicas, atendendo às condições de formação;\nCaracterizar paisagens de rochas plutónicas e de rochas vulcânicas, partindo de exemplos existentes em Portugal;\nIdentificar, através da observação e caracterização de amostras de mão, diferentes tipos de rochas metamórficas (xistos, mármores e quartzitos);\nRelacionar a pressão com a foliação em xistos e a temperatura com a recristalização em mármores;\nRelacionar a morfologia das paisagens metamórficas com o tipo de rochas nelas existentes, com base em exemplos existentes em Portugal;\nMobilizar, nomeadamente em trabalho de campo, conhecimentos adquiridos sobre a dinâmica geológica na interpretação do ambiente geológico da região onde a escola se localiza;\nInterpretar informação relativa ao ciclo das rochas, mobilizando conhecimentos sobre rochas sedimentares, magmáticas e metamórficas, anteriormente estudadas,\npromoção do estudo autónomo com o apoio do\nprofessor à sua concretização, identificando quais\nos obstáculos e formas de os ultrapassar;\nPromover estratégias que impliquem por parte\nsaber questionar uma situação;\norganizar questões para terceiros, sobre\nconteúdos estudados ou a estudar;\ninterrogar-se sobre o seu próprio conhecimento\n- ações de comunicação uni e bidirecional;\n- ações de resposta, apresentação, iniciativa;\n- ações de questionamento organizado;\nPromover estratégias envolvendo tarefas em\nque, com base em critérios, se oriente o aluno\nidentificar pontos fracos e fortes das suas\ndescrever processos de pensamento usados\ndurante a realização de uma tarefa ou abordagem\nde um problema;\nconsiderar o feedback dos pares para melhoria\nou aprofundamento de saberes;\na partir da explicitação de feedback do professor,\nQuestionador (A, F, G, I, J)\nComunicador (A, B, D, E, H)\nrelacionando-os com a dinâmica interna e externa da Terra\ne valorizando saberes de outras disciplinas;\nIdentificar os principais grupos de rochas existentes em Portugal, utilizando cartas geológicas simplificadas e reconhecendo a importância do contributo de outras ciências na compreensão da realidade geológica;\nRelacionar algumas características das rochas e a sua\nocorrência com a forma como o Homem as utiliza, partindo\nde dados recolhidos numa saída de campo;\nDiscutir a importância da ciência e da tecnologia na\nexploração sustentável dos recursos litológicos, partindo de\nquestões teoricamente enquadradas em problemáticas\nlocais, regionais, nacionais ou globais;\nExplicar a ocorrência de sismos enquanto fenómeno de\nlibertação de energia, resultante das propriedades físicas\ndo material, no interior da Terra;\nDistinguir a Escala de Richter da Escala Macrossísmica\nEuropeia, com base em informação diversificada (notícias,\nimagens, relatos) e valorizando a interdisciplinaridade;\nInterpretar, através de uma atividade prática, sismogramas\ncartas de isossistas nacionais, valorizando o seu papel na\nidentificação do risco sísmico de uma região;\nreorientar o seu trabalho, individualmente ou em grupo;\nPromover estratégias que criem oportunidades para o aluno:\ncolaborar com outros, apoiar terceiros em tarefas;\n- apoiar atuações úteis para outros (trabalhos de grupo);\nPromover estratégias e modos de organização das tarefas que impliquem por parte do aluno:\n- a assunção de responsabilidades adequadas ao que lhe for pedido;\n- organizar e realizar autonomamente tarefas;\n- assumir e cumprir compromissos, contratualizar tarefas;\n- a apresentação de trabalhos com auto e\n- dar conta a outros do cumprimento de tarefas e\nfunções que assumiu;\nPromover estratégias que induzam:\n- ações solidárias para com outros nas tarefas de\naprendizagem ou na sua organização /atividades de entreajuda;\n- posicionar-se perante situações dilemáticas de ajuda a outros e de proteção de si;\naprofundamento de ações;\nfornecer feedback para melhoria ou\nParticipativo/ colaborador (B, C, D, E, F)\nResponsável/ autónomo (C, D, E, F, G, I, J)\nCuidador de si e do outro (B, E, F, G)\nDiscutir medidas de proteção de bens e de pessoas, antes, durante e após um sismo, bem como a importância da ciência e da tecnologia na previsão sísmica;\nRelacionar a distribuição dos sismos e dos vulcões no planeta Terra com os limites de placas tectónicas;\nDiscutir potencialidades e limitações dos métodos diretos e indiretos no conhecimento da estrutura interna da Terra e os contributos da ciência e da tecnologia para esse conhecimento.\nSubtema: A Terra conta a sua história\nSimular, através de uma atividade laboratorial, a formação de fósseis e diferentes processos de fossilização, analisando criticamente o procedimento adotado e os resultados obtidos;\nInterpretar informação diversificada sobre diferentes processos de fossilização, partindo de questões teoricamente enquadradas;\nExplicar o contributo do estudo dos fósseis para a reconstituição da história da vida na Terra;\nDistinguir tempo histórico de tempo geológico em documentos diversificados, valorizando os saberes de outras\n- disponibilidade para o autoaperfeiçoamento;\nInferir princípios do raciocínio geológico e de datação relativa, a partir de atividades laboratoriais que evidenciem os evidenciem, efetuando registos de forma criteriosa;\nRelacionar as diferentes etapas da história da Terra (eras geológicas) com o aparecimento, a evolução e a extinção dos principais grupos de animais e de plantas.\nSubtema: Ciência geológica e sustentabilidade da vida na Terra\nRelacionar o ambiente geológico com a saúde e a ocorrência de doenças nas pessoas, nos animais e nas plantas que vivem nesse ambiente, partindo de questões problemáticas locais, regionais ou nacionais;\nAnalisar criticamente exemplos teoricamente enquadrados acerca da importância do conhecimento geológico para a sustentabilidade da vida na Terra.\nDocumentos semelhantes a Ae 3oc Ciencias Naturais\nAna Paula Pedreira\nERNST-PEREIRA, Aracy. QUEVEDO, Marchiori. Pré-construído e Discurso Transverso. Ferramentas de Derrisão Em Uma Charge de Latuff.\nAula 2 - Relações pessoais e do trabalho.ppt\nA dança em cena\nLER como desenvolver a intuição - Pesquisa Google\nAndragogia e Teorias de Aprendizagem\nHi Per Video Final\nA geometria é de extrema importância no cotidiano das pessoas\nFilosofia Princípios Lógicos\nIntroducao a Lingua Inglesa Online\nPesquisa Intervenção e Análise Institucional: alguns apontamentos no âmbito da pesquisa qualitativa.


Nokia 8 é avaliado pelo DxOMark: decepção | Tekimobile\nInício » Nokia 8 é avaliado pelo DxOMark: decepção\nO Nokia 8 teve suas fotos analisadas pelo DxOMark, o resultado foi surpreendente, porém de modo negativo. Essa Nokia não é a Nokia.\nPor André Luiz | 12 de janeiro de 2019 às 14:35\nO pessoal do DxOMark, especialista em testes de câmeras e smartphones finalmente testou o Nokia 8. O resultado não é bem aquilo que esperámos. E podemos afirmar, a nova Nokia não é mais a mesma Nokia. Vejam abaixo um resumo de como o Nokia 8 se saiu.\nAntes de tudo, vale lembrar que o Nokia 8 é atualmente o aparelho mais caro, o carro chefe da Nokia, que agora pertence a HMD Global. Em outros aspectos, como hardware e desempenho os reviews são todos positivos. Só para relembrar, o Nokia 8 possui um processador Snapdragon 835, versões com até 6 GB de RAM e 128 GB de armazenamento interno e um acabamento extremamente bonito e bem feito, bem ao estilo Nokia.\nNo quesito câmera, ele possui duas câmeras traseiras: chamadas pela nokia de “Dual Sight”, ambas possuem 13 MP de resolução e abertura f/2.0, além de lentes fabricadas pela gigante Carl Zeiss. No papel parece lembrar os antigos Nokias da linha PureView, mas só no papel.\nDe acordo com a análise do DxOMark, “a câmera da Nokia é capaz de produzir boas imagens em algumas situações, ganhando uma média de 72 nos pontos de Fotografia.” Essa é uma potuação bem mediana, ficando atrás de smartphones antigos como o Galaxy S6 Edge. O resultado durante o dia são bons.\nFoto do Nokia 8 durante o dia – DxOMark\nDe acordo com o site, “geralmente as imagens mostram boa exposição e o Nokia lutou para capturar uma foto usável em nosso teste de cena mais escuro 1 Lux. O alcance dinâmico é bom também, mas apenas quando o Auto HDR está ligado.”\nMas o mediano fica pior quando o assunto são imagens com pouca luz. Diferente dos principais modelos Nokia com Windows Phone, onde o o grande destaque era dado as fotos em baixa iluminação graças a tecnologias como o PureView, a Nokia da HMD Global não investiu em trazer câmeras boas com baixa luminosidade.\nFoto do Nokia 8 baixa luminosidade – DxOMark\n“Em termos de textura e ruído (em fotos de baixa luminosidade no caso), o Nokia 8 possui atrasos notáveis em comparação a outros celulares flagships,” aponta o DxOMark, que continua dizendo que as texturas são muito enevoadas, perdendo uma série de detalhes importantes, há muito ruído nas fotografias, inconsistências de cores com alguns tons mudando entre as capturas da mesma cena.\nPelo menos na hora de focar ele se sai bem. Contando com três tecnologias para focar (detecção de contraste, detecção por fase e detecção a laser), o Nokia 8 conseguiu produzir fotos com detalhes precisos no loca da focagem. Eles ainda completam que a exposição e a cor são “decentes” quando a imagem é capturada com o flash LED, mas é possível ver o efeito de olho vermelho em algumas fotos de retrato.\nFoto do Nokia 8 tirada com zoom – DxOMark\nNo novo padrão de avaliação do DxOMark está a qualidade em Zoom. Isso veio com as câmeras duplas que contam com lentes telefotos, que contam com zoom fisíco. Como não é o caso do Nokia 8, que não possui uma lente telefoto, o resultado das fotos com Zoom, que no caso são digitais, foram decepcionantes. É possível notar granulações excessivas, detalhes estranhos e bordas com muitos ruídos.\nO modo retrato do Nokia 8 também não foi satisfatório. Como é via software – novamente devido a não ter uma lente telefoto – o resultado foi mediano. Embora ele até consiga isolar o objeto da frente, a erros como em volta dos dedos, como dá para notar na foto abaixo.\nFoto tirada com o modo retrato – DxOMark\nE se você se pergunta sobre a gravação de vídeos, o resultado foi ainda pior. Foram 62 pontos dados ao Nokia 8, “tornando os vídeos nas maiorias das condições muito inutilizáveis […] a estabilização do sistema realiza uma performance muito similar ao nível do Galaxy S6 Edge, um aparelho que agora já possui quase três anos de idade.”\nPodemos notar que claramente o Nokia 8 nem de longe lembra a qualidade dos tops de linha da Nokia original, levando em conta a data obviamente. A HMD Global está apenas começando, é o segundo ano da empresa. Esperámos que ele esteja desenvolvendo novas câmeras e possa voltar a, pelo menos, lembrar a saudos e amada Nokia. O que vocês acharam dos resultados?\nMais sobre: Android, Featured, Nokia, nokia 8,


moinho de bolas em Jodhpur equipamentos de .\n... em alta qualidade utilizados equipamentos de mineração. não importa onde o ... moinho de bolas na yamana ... O moinho de bolas é utilizado para moagem ...\nMoinho de bolas para laborat&#;rio – Planeta Industrial. O moinho de bolas para laborat&#;rio &#; um equipamento utilizado em larga escala devido a performance que apresenta onde &#; preenchido parcialmente com esferas e ...\n... alubit moinho de bolas é amplamente utilizado na produção de pedra, moinho de rolo pequeno; . ... moagem esferas de aço para o moinho de esfera de aço bola de .\nmoagem de bola l\n... Não importa qual o tipo de ... de Bolas na . O moinho de bolas é uma ferramenta eficaz para moagem fina de pós O moinho de bolas é utilizado para ...\nA imagem da direita mostra um diagrama de funcionamento de uma moagem de cimento, na qual se vê o moinho de ... moinho de bolas na indústria de cimento Apresentação sobre Processo de Produção do Cimento. . e Consultor na empresa JLV at engenheiro industrial ...\nimporta o unidade movel de britagem e peneiramento; ... Fabricantes de Moinho de Bolas na, ... cimento moinho de bolas utilizado unidade de Controle da qualidade ...\nmoinho de bolas feldspato usina de . moinho de esfera usina maquina de processamento. moinho de bolas apostila pdf. Os moinhos de bolas operam tanto em circuito aberto como fechado.máquinas de moagem pode ser dividida em moinho Raymond, moinho de bolas, moinhopdfminério de prata em linha de correia transportadora de processamento .planta de processamento de feldspato; Usina de\nRaymond moinho de rolo com o melhor pre&#;o >> Raymond moinho moinho triturador de pre&#;o com fornecedor triturador de basalto carv&#;o >> o que &#; o custo de um moinho de bolas na &#;ndia servi&#;o de britador de mand&#;bula >> de a&#;o para o banco britador de mand&#;bula de altern&#;ncia separador de elevado gradiente de >> de moinho de ...\ntamanho de bola para moinhos para . A moagem em cascata bolas e caem no clínquer e gesso para a produção de ... Muito utilizado na pirotécnica o moinho de bolas é usado para fazer a moagem, ...\nNa Figura 1 so mostrados moinhos de bolas com diferentes arranjos de descarga. ... O moinho de bolas pode ser utilizado em via seca ou úmida, ...\nempresa de fabricacao de pedra triturador na china. triturador de rocha de Moinho de cimento na China. uma empresa de de bolas para pedra calc&#;ria na China. . para a zona de moagem formado obter preço >>\nMoinho de Bolas,Moinho de bolas . So moinhos rotativos que utilizam esferas de ao fundido ou forjado ou ferro fundido como meio moedor . Na Figuraso mostrados moinhos de bolas com diferentes arranjos de descarga.\nmoinho de bolas utilizado na importação. Moinho de bolas Máquina de mineração Britador de Moinho de Bolas são amplamente utilizados na indústria de mineração indústria construção e indústria química 4 Duas técnicas de moagem que podem ser utilizados são o tipo de moagem a seco e tipo de moagem molhado -moinho de bolas utilizado ...\nMoinho de Bolas Zenith.O moinho de bolas é uma ferramenta eficaz para moagem fina de ... No importa qué demandas pidas, ... é utilizado na produção de pós ...\npodemos destacar o moinho de bolas. ... para a seleção do melhor equipamento a ser utilizado na usina de beneficiamento mineral. Palavras chave: ...\nDec 25, 2013 · O cimento é amplamente utilizado na indústria de construção ... Moinho de bolas,moinho de bolas ... acontecer em Novo Progresso por promotores de ...\nO moinho de bolas é um aparelho auxiliar na moagem de materiais através do ... desenho de montagem moinho é amplamente utilizado na produção de ...\nkrovacek › mina moinho de bolas de importação\n... o projeto de engenharia e a importa&#;&#;o do moinho de bolas, Vale do Rio ... comparativo de desgaste de corpos moedores na, mina moinho de bolas de ...\n... Moagem em Moinho de Bolas: ... da densidade da suspensão e da taxa de ocupação do moinho, na operação de ... v á lida para o moinho utilizado (cerca de ...\nJul 26, 2016 · Os principais moinhos utilizados na indústria são os ... O moinho de bolas é aplicado para moagem mais fina. É necessário um controle rigoroso de ...\nmármore de moagem moinho vertical feita na França. mármore de moagem moinho vertical feita ... 1285960 o 1150119 e 1136727 que 966542 do 797882 da 627109 em 521692 para ... planta de superfosfato simples na ...\nmoagem de pedra 4 planta maquina de produo sbm maquina moldeadora de concreto sistema de mezcla moinho de carvo utilizado na usina maquina planta de Chat Online moinho de carvo trabalhando linha de produo Moagem de Processamento de Máquinas Metal . Não importa o material que você está trabalhando Encontre as máquinas de .\nBola de Moinho ( Corpo Moedor ) em Belo Horizonte MG Vender . Atenção! O MF Rural não se responsabiliza pela venda deste produto "Bola de Moinho ( Corpo Moedor )" que é de responsabilidade exclusiva do anunciante.\nEm uma indústria cimentícia, um moinho de bolas é utilizado para homogeneizar e triturar as matérias-primas na. Receba agora as respostas que você precisa!\nmoinho de bolas de aplicação industrial - .\naplicao do moinho de bolas APLICAÇÃO DE MÉTODO SIMPLIFICADO DE DETERMINAÇÃO DE WI NA Visando prever o desempenho do moinho de bolas da planta do Sossego foi . ... Escolha o país de aplicação do produto Automação Industrial Sistemas de O Moinho de Bolas é amplamente utilizado em indústrias cerâmicas e .


CARTILHA PARA EMISSÃO DA DIRF NO ESTADO DA BAHIA - PDF\nDownload "CARTILHA PARA EMISSÃO DA DIRF NO ESTADO DA BAHIA"\nVictor Gabriel Espírito Santo Benevides\n1 CARTILHA PARA EMISSÃO DA DIRF NO ESTADO DA BAHIA\n2 ÍNDICE 1. O QUE É DIRF OBRIGATORIEDADE DE EMISSÃO DA DIRF QUAIS INFORMAÇÕES DEVEM CONSTAR NA DIRF CRITÉRIOS UTILIZADOS PARA CAPTURA DOS DADOS NO SICOF RESPONSABILIDADE PELOS DADOS REGRAS GERAIS PARA INCLUSÃO, ALTERAÇÃO, EXCLUSÃO E DESMEMBRAMENTO: INCLUSÃO DE DADOS: ALTERAÇÃO DE DADOS: EXCLUSÃO DE DADOS: DESMEMBRAMENTO DE DADOS: FUNCIONALIDADES NO SICOF: INFORME DE RENDIMENTOS E ARQUIVO TEXTO DIRF PENALIDADES AOS INFRATORES PENDÊNCIAS COM A RECEITA FEDERAL\n3 1. O QUE É DIRF As pessoas jurídicas que efetuarem a retenção do Imposto de Renda na fonte deverão fornecer comprovante anual de retenção à pessoa jurídica beneficiária do pagamento até o último dia de fevereiro do ano subseqüente, por meio da apresentação da DECLARAÇÃO DE IMPOSTO SOBRE A RENDA RETIDO NA FONTE - DIRF, conforme modelo aprovado pela Receita Federal do Brasil - RFB. A DIRF é a declaração feita pela FONTE PAGADORA, com o objetivo de informar à Secretaria da Receita Federal: O valor do imposto de renda e/ou contribuições retidos na fonte, dos rendimentos pagos ou creditados para seus beneficiários; O pagamento, crédito, entrega, emprego ou remessa a residentes ou domiciliados no exterior, ainda que não tenha havido a retenção do imposto, inclusive nos casos de isenção ou alíquota zero; Os rendimentos isentos e não-tributáveis de beneficiários, pessoas físicas e jurídicas domiciliadas no País; Os pagamentos a plano de assistência à saúde coletivo empresarial. 2. OBRIGATORIEDADE DE EMISSÃO DA DIRF É obrigatória a apresentação da DIRF pelas pessoas jurídicas de direito público, incluindo os fundos públicos, de acordo com o disposto no artigo 2º, inciso II, da Instrução Normativa RBF nº 1.406, de 23 de outubro de 2013: Art. 2º Estarão obrigadas a apresentar a Dirf 2014, as seguintes pessoas jurídicas e físicas, que tenham pagado ou creditado rendimentos que tenham sofrido retenção do Imposto sobre a Renda Retido na Fonte (IRRF), ainda que em um único mês do anocalendário, por si ou como representantes de terceiros:... 3\n4 II - pessoas jurídicas de direito público, inclusive os fundos públicos de que trata o art. 71 da Lei nº 4.320, de 17 de março de Deverão ser observados os seguintes dispositivos da Instrução Normativa RBF nº 1.406/2013: Art. 4º Sem prejuízo do disposto no 2º do art. 2º, deverão ser prestadas informações relativas à retenção do IRRF e das contribuições incidentes sobre os pagamentos efetuados a pessoas jurídicas pelo fornecimento de bens ou prestação de serviços, nos termos do art. 64 da Lei nº 9.430, de 27 de dezembro de 1996, nas Dirf apresentadas pelos(as): I - órgãos públicos; II - autarquias e fundações da administração pública federal; III - empresas públicas; IV - sociedades de economia mista; e V - demais entidades de cujo capital social sujeito a voto, a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria, e que recebam recursos do Tesouro Nacional e estejam obrigadas a registrar a sua execução orçamentária e financeira no Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal (Siafi).... Art. 9º A Dirf 2014, relativa ao ano-calendário de 2013, deverá ser apresentada até às 23h59min59s (vinte e três horas, cinquenta e nove minutos e cinquenta e nove segundos), horário de Brasília, de 28 de fevereiro de\n5 3. QUAIS INFORMAÇÕES DEVEM CONSTAR NA DIRF De acordo com a Instrução Normativa RBF nº 1.406/2013, para as informações constantes na Dirf devem ser observados os critérios definidos nos artigos 11 e 12: Art. 11. O declarante deverá informar na Dirf os rendimentos tributáveis ou isentos de declaração obrigatória, pagos ou creditados no País, bem como os rendimentos pagos, creditados, entregues, empregados ou remetidos a residentes ou domiciliados no exterior, em seu próprio nome ou na qualidade de representante de terceiros, especificados nas tabelas de códigos de receitas constantes do Anexo II a esta Instrução Normativa, inclusive nos casos de isenção e de alíquota zero, com o respectivo imposto sobre a renda ou contribuições retidos na fonte. Art. 12. As pessoas obrigadas a apresentar a Dirf, conforme o disposto nos arts. 2º a 4º, deverão informar todos os beneficiários de rendimentos: I - que tenham sofrido retenção do imposto sobre a renda ou contribuições, ainda que em um único mês do ano-calendário; II - do trabalho assalariado, quando o valor pago durante o ano-calendário for igual ou superior a R$ ,70 (vinte e cinco mil, seiscentos e sessenta e um reais e setenta centavos); III - do trabalho sem vínculo empregatício, de aluguéis e de royalties, acima de R$ 6.000,00 (seis mil reais), pagos durante o ano calendário, ainda que não tenham sofrido retenção do imposto sobre a renda; IV - de previdência privada e de planos de seguros de vida com cláusula de cobertura por sobrevivência, Vida Gerador de Benefício Livre (VGBL), pagos durante o ano-calendário, ainda que não tenham sofrido retenção do imposto sobre a renda; V - auferidos por residentes ou domiciliados no exterior, inclusive nos casos de isenção e de alíquota zero, observado o disposto nos 6º e 7; VI - de pensão, pagos com isenção do IRRF, quando o beneficiário for portador de fibrose cística (mucoviscidose), tuberculose ativa, alienação mental, esclerose múltipla, neoplasia maligna, cegueira, hanseníase, paralisia irreversível e incapacitante, cardiopatia grave, 5\n6 doença de Parkinson, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contaminação por radiação ou síndrome da imunodeficiência adquirida, exceto a decorrente de moléstia profissional, regularmente comprovada por laudo pericial emitido por serviço médico oficial da União, dos Estados, do Distrito Federal ou dos Municípios; VII - de aposentadoria ou reforma, pagos com isenção do IRRF, desde que motivada por acidente em serviço, ou quando o beneficiário for portador de doença relacionada no inciso VI, regularmente comprovada por laudo pericial emitido por serviço médico oficial da União, dos Estados, do Distrito Federal ou dos Municípios; VIII - de dividendos e lucros, pagos a partir de 1996, e de valores pagos a titular ou sócio de microempresa ou empresa de pequeno porte, exceto pró-labore e aluguéis, quando o valor total anual pago for igual ou superior a R$ ,10 (setenta e seis mil, novecentos e oitenta e cinco reais e dez centavos); IX - remetidos por pessoas físicas e jurídicas domiciliadas no País para cobertura de gastos pessoais, no exterior, de pessoas físicas residentes no País, em viagens de turismo, negócios, serviço, treinamento ou missões oficiais, observado o disposto nos 6º e 7º; X - decorrentes do pagamento dos benefícios indiretos e reembolso de despesas recebidos por Voluntário da Fifa, da Subsidiária Fifa no Brasil ou do LOC, de que trata a Lei nº , de 20 de dezembro de 2010, inclusive os rendimentos isentos; XI - tributáveis referidos no 2º do art. 8º da Lei nº , de 2010, pagos ou creditados pelas Subsidiárias Fifa no Brasil, por Emissora Fonte pessoa jurídica domiciliada no Brasil, pelos Prestadores de Serviços da Fifa, de que trata o art. 9º da Lei nº , de 2010, e pelo LOC, observado o disposto nos 6º e 7º; e XII - isentos referidos no caput e no 1º do art. 10 da Lei nº , de 2010, pagos, creditados, entregues, empregados ou remetidos pela Fifa, por Subsidiária Fifa no Brasil, Emissoras Fonte da Fifa e Prestadores de Serviços da Fifa, observado o disposto nos 6º e 7º. 6\n7 4. CRITÉRIOS UTILIZADOS PARA CAPTURA DOS DADOS NO SICOF Os dados da DIRF 2013 estão na base de dados do Sistema Integrado de Planejamento, Contabilidade e Finanças FIPLAN. Por meio da integração entre FIPLAN e SICOF os dados serão migrados e a emissão da DIRF será realizada através do SICOF. 5. RESPONSABILIDADE PELOS DADOS Os dados da DIRF extraídos do SICOF serão agregados aos dados da folha de pagamento do Governo do Estado da Bahia, fornecido pela SAEB. Estes dados devem ser enviados para a Secretaria da Receita Federal do Brasil. No Estado da Bahia, a Secretaria da Administração é a responsável pela transmissão das DIRF do Poder Executivo Estadual. Os dados da DIRF extraídos do SICOF devem ser enviados para a DRH/SAEB para consolidação. Em situações excepcionais a transmissão da DIRF para a Receita Federal do Brasil ficará a cargo dos órgãos ou entidades, a exemplo do FUNPREV, BAPREV, FERFA, PLANSERV. Será de responsabilidade da Diretoria de Finanças ou unidade equivalente na Administração Indireta, com base em consultas disponíveis no SICOF, avaliar os dados constantes da DIRF e adequá-los conforme legislação vigente da Secretaria da Receita Federal do Brasil. IMPORTANTE: A rotina de manutenção de dados da DIRF não altera os dados de execução. As alterações de dados realizadas por meio da rotina de manutenção no SICOF devem espelhar as mesmas informações constantes no sistema Fiplan. As alterações de dados somente terão validade após a confirmação dos mesmos pela Diretoria de Finanças. 7\n8 Caso o credor não exista no Cadastro de Contribuintes da SEFAZ, deverá ser realizado o cadastramento na funcionalidade específica. a rotina de manutenção emitirá mensagem solicitando a entrada dos dados do Credor (Tipo-PJ/PF e Nome/Razão) no próprio pagamento. Para codificação das unidades devem ser utilizados os códigos utilizados no SICOF. ATENÇÃO: O programa da DIRF disponibilizado pela Receita Federal do Brasil verifica durante a transmissão se o CPF/Nome do responsável pelo CNPJ é o mesmo que está cadastrado na Receita Federal. Caso ocorra divergência, a transmissão não é efetuada. Por isso é importante que se informe tanto a DRH/SAEB quanto a GERAC/SICOF quando houver alteração dos dados do responsável pelo CNPJ. Todas as alterações serão identificadas no SICOF, com o registro de quem alterou e o que foi alterado. 6. REGRAS GERAIS PARA INCLUSÃO, ALTERAÇÃO, EXCLUSÃO E DESMEMBRAMENTO: Deverá ser indicado o número da liquidação previamente. Quando o credor for Pessoa Física, a despesa deve estar paga conforme tela do item 7 desta Cartilha. O número de empenho corresponde ao número do EMP com 19 posições. Entre os meses de janeiro e fevereiro de cada exercício será suspensa a funcionalidade da DIRF, do ano-calendário anterior, com a finalidade de envio do banco de dados para a SAEB. O campo de motivo da inclusão, alteração ou exclusão é de preenchimento obrigatório. 8\n9 As unidades serão informadas quando for efetuado uma nova carga na base de dados e será de sua responsabilidade rever se essa nova carga apresenta os dados que sofreram manutenção na DIRF na antiga carga INCLUSÃO DE DADOS: Para evitar duplicidade de informações, a inclusão de dados somente será permitida para liquidações que ainda não geraram informações para a DIRF por meio da rotina automática do sistema. Para a inclusão de informações fora da carga, primeiramente terá que cadastrar o credor no Sicof. Para novos credores o sistema exibirá a mensagem credor inexistente. Não existirá cadastramento prévio em cadastro de Credor, para os casos inexistentes na Tabela de Contribuintes (originária do DSCAD). Os dados do Credor (Tipo-PJ/PF e Nome/Razão) serão solicitados em tempo de entrada do próprio pagamento. Na inclusão de um novo dado, manualmente o n do documento será o da Liquidação - LIQ ou Nota de Ordem Extraorçamentária NOE no FIPLAN, com composição de 19 dígitos. É de responsabilidade da DIFIN das informações que estão sendo incluídas, pois o sistema não realizará consistência de dados. Na inclusão de um pagamento com um novo credor será necessário o preenchimento de CPF ou CNPJ válido, o tipo da pessoa física ou jurídica, nome completo ou razão social, código de DIRF que corresponde ao fato gerador do tributo. A fonte pagadora será código de unidade no SICOF que corresponde a unidade do FIPLAN ALTERAÇÃO DE DADOS: Poderão ser alterados os seguintes campos: Código DIRF, Valor Liquidado, Dedução INSS e Retenção IRRF. O mês sugerido é o mês da liquidação/pagamento, porém, em situações excepcionais, o usuário pode informar qualquer outro mês, sendo a data limite o mês que o executor está realizando a alteração. 9\n10 Para o Valor Liquidado, Dedução INSS e Retenção IRRF serão sugeridos como padrão os valores liquidados. Para buscar o registro a ser alterado ou excluído será necessário a nº da LIQ/PAG do FIPLAN EXCLUSÃO DE DADOS: Todos os campos das informações da DIRF serão exibidos de forma ilustrativa para confirmação da exclusão pelo usuário DESMEMBRAMENTO DE DADOS: Para uma mesma liquidação podem ser incluídos vários registros de informações de DIRF que podem ser de credores distintos e diferentes do credor da liquidação, a exemplo do pagamento de precatórios que contemple diversos credores. Para o credor da informação da DIRF será sugerido o credor da liquidação de origem, porém o usuário pode definir outro credor que pode ser pessoa física ou jurídica, independente do tipo de credor da liquidação de origem; O credor é validado na tabela de credor, ou seja, para incluí-lo nos dados da DIRF, este credor deverá existir nas tabelas do SICOF. A quantidade máxima de credores que poderá ser incluída em um mesmo desmembramento é de 9999 credores para uma mesma liquidação. Caso o desmembramento tenha IR Estadual e IR Federal, esses deverão ser somados para compor a valor bruto a ser informado na declaração. Preencher com o nº da LIQ FIPLAN. Observar que o valor origina trazido pelo FIPLAN sempre será o valor limite da liquidação para DIRF. Quando for desmembrar para um credor inexistente na base de Contribuinte será solicitado a informação do tipo do credor, se pessoa física (F) ou pessoa jurídica (J) e o Nome/Razão Social. Para validar será necessário o nº de Empenho ou liquidação do FIPLAN e definir se orçamentário (1) ou extra-orçamentário (0). 10\n11 7. FUNCIONALIDADES NO SICOF: Os procedimentos no SICOF serão efetuados de acordo com as seguintes rotinas, com acesso no MENU PRINCIPAL -> 5 - INTEGRACAO COM OUTROS SISTEMAS -> DIRF: 11\n18 ATENÇÃO: Os procedimentos referentes a exercícios anteriores estão estabelecidos na Cartilha da DIRF versão de Para baixar o arquivo gerador e consultar informações da DIRF devem ser acessados os seguintes endereços da Receita Federal:\n19 8. INFORME DE RENDIMENTOS E ARQUIVO TEXTO DIRF Para efetuar este Passo a Passo, o módulo da DIRF, da Receita Federal, deverá estar instalado na máquina do usuário. Clicar no ícone da DIRF: Aparece a tela a seguir: 19\n20 Clicar em Importar dados e no botão de OK; aparece a tela a seguir: Clicar na lupa do lado direito da tela. Aparece as pastas do computador do usuário para que ele localize o arquivo txt da DIRF, enviado pela SEFAZ. É recomendável que, antes de entrar no módulo da DIRF, o usuário coloque o(s) arquivo (s) na área de trabalho (Desktop). 20\n21 Ao localizar o arquivo da DIRF clicar uma vez nele para que apareça no campo Nome do Arquivo e clicar no botão Abrir. Ver tela a seguir: Ao clicar no botão abrir aparece a tela abaixo: 21\n22 Clicar em Avançar. Clicar em Avançar de novo! Aparecem as telas a seguir: 22\n23 No caso cima não foram encontrados erros no arquivo DIRF! Se ocorrer algum erro grave o usuário terá que corrigir o erro, e voltar a importar o arquivo. Existem erros que não impedem a gravação do arquivo mas deverão ser analisados para possível retificação! Clicar no botão Concluir. 23\n24 Clicar no botão OK. Para emitir os Informes de Rendimento: Abrir a o módulo Declaração e clicar em Imprimir Escolha a opção Imprimir / Comprovante de rendimento / Comprovante de um beneficiário ou Todos os comprovantes. 24\n25 Se clicar em Todos os Comprovantes, serão exibidos todos os comprovantes prontos para serem impressos. Caso só queira um comprovante clicar em Comprovante de um beneficiário e deverá aparecer a tela a seguir: Digitar o CPF/CNPJ ou escolher um e clicar em Executar: Obs: Se o usuário clicar em executar sem preencher o CPF/CNPJ todos os beneficiários aparecem na tabela. 25\n26 Aparecerá o comprovante do beneficiário escolhido. Agora é só clicar na impressora, no topo da página, para mandar imprimir. GOVERNO DA BAHIA SEFAZ 26\n27 9. PENALIDADES AOS INFRATORES A Lei Nº 8.137, de 27 de dezembro de 1990, que dispõe sobre os crimes contra a ordem Tributária, estabelece penalidades para as condutas de omitir informação ou prestar declaração falsa às autoridades fazendárias com intuito de suprimir ou reduzir tributo ou contribuição social e qualquer acessório, assim como o artigo 313-A do Código Penal estabelece que a inserção de dados falsos, alterando ou excluindo indevidamente dados incorretos nos sistemas informatizados ou bancos de dados da Administração Pública com o fim de obter vantagem indevida para si ou para outrem ou para causar dano resulta em penalidades específicas ao servidor público. 10. PENDÊNCIAS COM A RECEITA FEDERAL Para fins de verificação das pendências com o envio da DIRF, as Unidades deverão efetuar os seguintes procedimentos constantes do site da Receita Federal ( 27\nInformações sobre a utilização do programa. Instruções de preenchimento dos campos da Dirf. Apresenta instruções sobre o uso do teclado.\n1 Conteúdo As instruções a seguir têm o objetivo de orientar o preenchimento da Declaração do Imposto sobre a Renda Retido na Fonte e dos Comprovantes de Rendimentos Pessoa Física e Pessoa Jurídica. Para\nManual de Referência DIRF\n30/01/2015 Sumário Título do documento Prefácio... 3 Introdução... 4 1. Novas Funções... 4 2. Processo Preparação das Informações... 4 2.1. Limite Mínimo Para Geração Arquivo... 4 2.2. Geração Valores


Educação ambiental by Alex Santiago Nina 3076 views\nEducação ambiental by Jane Mary Lima Ca... 10925 views\nEducação ambiental by lucasvinicius98 7303 views\nEducação ambiental by blogjl 21566 views\nAnderson Castro , --\nSilvana Angelica Rangel , Profissional independente de Educação Social A procura de novas oportunidades at Private Working\n1. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MUDANÇAS DE HÁBITOSProf. Carlos Benjoino\n2. Educação AmbientalInduzir novas formas decondutas nos indivíduos, nosgrupos sociais e na sociedadeem conjunto, tornando-a apta aagir em busca de alternativas desoluções para os problemasambientais, como forma deelevação da suas qualidade devida\n3. Educação ambiental é aquela destinada adesenvolver nas pessoas conhecimentos,habilidades e atitudes voltadas para apreservação do meio ambiente.\n4. Desde seu surgimento aeducação ambiental sempre Já a Agenda 21 define a E.A. comopossuiu várias faces e com um processo que busca desenvolverisso, várias definições. Em uma população que seja consciente1965, a UNESCO promoveu o e preocupada com o meio ambienteCongresso de Belgrado, onde e com os problemas associados ase surgiu uma primeira ela. A intenção é que a própriadefinição, neste congresso a população encontre as ferramentasE.A, ficou definida como um para solucionar os problemasprocesso que visa formar uma ambientais.população consciente epreocupada com o meio E este é realmente o papel daambiente e seus problemas. educação ambiental, fornecer ferramentas para despertar a consciência sobre as questões ambientais e a partir dessa consciência buscar uma solução coletiva para os problemas, ou para tentar amenizá-los. A E.A. proporciona um pensamento coletivo e a preocupação com o próximo, sendo assim uma excelente ferramenta para ser trabalhada, principalmente no ambiente escolar.\n5. Importância e objetivos•A educação ambiental pode ocorrer dentro dasescolas, empresas, universidades, repartiçõespúblicas, etc. Esta educação pode ser desenvolvidapor órgãos do governo ou por entidades ligadas aomeio ambiente.A educação ambiental deve estar presente dentro detodos os níveis educacionais, como o objetivo deatingir todos os alunos em fase escolar. Osprofessores podem desenvolver projetos ambientaise trabalhar com conceitos e conhecimentos voltadospara a preservação ambiental e uso sustentável dosrecursos naturais.\n6. LegislaçãoNo Brasil, existe uma lei específica quetrata da educação ambiental. A Lei número9.795 de 27 de abril de 1999, dispõe sobrea educação ambiental, instituindo a políticanacional de educação ambiental. Você sabia? - Comemora-se em 5 de junho o Dia Mundial do Meio Ambiente e da Ecologia. - Comemora-se em 15 de outubro o Dia do Educador Ambiental.\n8. 1) A Educação é direito de todos; somostodos aprendizes e educadores.2) A Educação Ambiental deve ter comobase o pensamento crítico e inovador,promovendo a transformação dasociedade.3) A Educação Ambiental é individual ecoletiva. Tem o propósito de formarcidadãos com consciência local eplanetária.4) A Educação Ambiental não é neutra,mas ideológica. É um ato político.5) A Educação Ambiental deve envolveruma perspectiva holística, enfocando arelação entre o ser humano, a natureza e ouniverso de forma interdisciplinar.\n9. 6) A Educação Ambiental deve estimular a solidariedade,a igualdade e o respeito aos direitos humanos, valendo-se de estratégias democráticas.7) A Educação Ambiental deve tratar as questões globaiscríticas, suas causas e inter-relações em umaperspectiva sistêmica, em seu contexto social e histórico.8) A Educação Ambiental deve facilitar a cooperaçãomútua e eqüitativa nos processos de decisão, em todosos níveis e etapas.9) A Educação Ambiental deve recuperar, reconhecer,respeitar, refletir e utilizar a história indígena e culturaslocais, assim como promover a diversidade cultural,lingüística e ecológica.10) A Educação Ambiental deve estimular e potencializaro poder das diversas populações, promovendooportunidades para as mudanças democráticas de baseque estimulem os setores populares da sociedade.\n10. 11) A Educação Ambiental valoriza as diferentes formasde conhecimento. Este é diversificado, acumulado eproduzido socialmente.12) A Educação Ambiental deve ser planejada paracapacitar as pessoas a trabalharem conflitos de maneirajusta e humana.13) A Educação Ambiental deve promover a cooperação eo diálogo entre os indivíduos e instituições com afinalidade de criar novos modos de vida, baseados ematender às necessidades básicas de todos os indivíduos.14) A Educação Ambiental deve integrar conhecimentos,aptidões, valores, atitudes e ações.15) A Educação Ambiental deve ajudar a desenvolveruma consciência ética sobre todas as formas de vida comas quais compartilhamos este planeta, respeitar seusciclos vitais e impor limites à exploração dessas formas devida pelos seres humanos.\n11. Educação AmbientalTeria como Finalidade Promover a compreensão da existência e a importância da preservação ambiental e o uso consciente dos recursos. política social econômica interdependência sociedade ecológica\n12. Aquecimento globalTemperaturas médias globais podemsubir em 2ºC a partir de 2026, muitoantes do que os cientistas previam\n13. Impactos Ambientais Globais DESASTRES AMBIENTAIS:  Impactos na flora e fauna;  Perdas sociais e econômicas.\n14. Qual o papel do educador neste processo de mudança?\n15. Pensamos em demasia e sentimos bem pouco.Mais do que máquinas, precisamos de humanidade. Mais do que inteligência, precisamos de afeição e doçura. Sem essas virtudes, a vida será de violência e tudo será perdido. Charles Chaplin


Localização e Como Chegar ao Eurotel Tavira\nEurotel > Localização\nEurotel Tavira – Localização, contactos e como chegar\nO Eurotel Tavira fica localizado a 3km do centro de Tavira, a 38Km de Faro, a 37 Km de Vila Real de Santo António, 38Km de Ayamonte, 50Km de Isla Cristina, 85Km de Huelva e 170Km de Sevilha.\nCoordenadas GPS: 37.14099, -7.62490\nVer Eurotel Tavira num mapa maior\nChegar de automóvel - do Norte ou de Lisboa\nTome a A2 sentido Algarve, desviando para a A22 (Via do Infante) no sentido Faro, siga em direcção a Tavira. O Eurotel Tavira fica localizado a cerca de 3 Km depois de Tavira. Transportes Públicos\nPor Autocarro – nas imediações do hotel, a 100m, existe uma paragem de autocarro público, servida pelos percursos: V.R.S.António – Faro e/ou Faro – V.R.S.António (passa pela cidade de Tavira).\nPor Comboio – ALFA até Faro e depois seguir até Tavira no comboio normal. Depois poderá apanhar o autocarro público ou um táxi até ao hotel.\nA recepção do Hotel Eurotel Tavira pode reservar-lhe um carro para a sua viagem e/ou estadia, por favor contacte-nos.\nAo sair do aeroporto de Faro, deverá tomar a primeira saída na rotunda em frente ao Aeroporto, em direcção às estrada N125-10. Ao chegar a uma bifurcação, seguir pela esquerda, com a indicação N2/São Brás/ IP1. Continue assim na estrada N2, até chegar à saída para a IP1/A22 (Via do Infante) em direcção a Espanha/Olhão. Na Via do Infante (A22) deve tomar a saída 16, em direcção a Tavira. Na primeira rotunda, deverá escolher a 3ª saída em direcção a Tavira, e na rotunda seguinte, tomar novamente a 3ª saída. Na EN 125, siga em frente nas 3 próximas rotundas, e a cerca de 150mts, deverá virar à esquerda para o Eurotel Tavira.\nAo sair da A2, siga a IP1/A22 (Via do Infante), em direcção a Espanha/Faro. Na Via do Infante (A22) deve tomar a saída 16, em direcção a Tavira. Na primeira rotunda, deverá escolher a 3ª saída em direcção a Tavira, e na rotunda seguinte, tomar novamente a 3ª saída. Na EN 125, siga em frente nas 3 próximas rotundas, e a cerca de 150mts, deverá virar à esquerda para o Eurotel Tavira.\nAo sair da Autovia (A49) seguir a direcção Portugal (A22/Via do Infante). Na Via do Infante (A22) deve tomar a saída 17, em direcção a Monte Gordo. Ao cruzar com a EN 125, virar à direita (direcção Altura/Tavira) e na rotunda seguinte, seguir em frente em direcção a Altura, pela R125, por mais cerca de 13 Kms. Vire à direita para entrar no Eurotel Tavira.


Paraibano é eleito Defensor Geral de PE - PB AGORA\nParaibano é eleito Defensor Geral de PE\nVirgílio se irrita e dá basta a Helena\nPublicado em 20 de maio de 2014 às 21h14\nEm uma eleição bastante disputada, os defensores públicos do estado do Pernambuco, elegeram nesta segunda-feira (19), o paraibano Manoel Jerônimo de Melo Neto como novo Defensor Público Geral do Estado, tornando-se assim o mais novo defensor do país dirigindo a instituição no biênio 2014/2016.\nNascido em João Pessoa (PB) mais com alguns anos sendo destaque em suas ações junto a Defensoria Pública de Pernambuco, Manoel foi o primeiro colocado com 140 votos. Após a votação e com a lista tríplice formada com Clodoaldo Batista e Maria de Fátima, segundo e terceiro lugar respectivamente, coube ao Governador do Estado fazer a sua escolha, no entanto, ao final do processo eleitoral João Lyra Neto anunciou oficialmente a homologação do nome de Manoel Jerônimo como novo Defensor Geral do Estado.\nPERFIL – Manoel Jerônimo de Melo Neto tem 35 anos, é casado com Ana Cecília Sampaio de Sá Melo e tem dois filhos, Lucas Jerônimo de Sá Melo e Pedro Jerônimo de Sá Melo. Formado em Direito pela Universidade Estadual da Paraíba, advogou na área criminal, cível e trabalhista durante seis anos. Foi aprovado no concurso público da Defensoria Pública do Estado de Pernambuco em 2006, e nomeado em 2008. Atuou nas comarcas de Timbaúba e Ferreiros. Atualmente é estudante do doutorado em Ciências Jurídicas e Sociais na UMSA, Universidade da Argentina, é também professor da Faculdade de Direito de Timbaúba, onde coordena a Câmara de Mediação e Conciliação bem como atuou como chefe do Núcleo da Defensoria em Igarassu até homologação em novo cargo. Sua influência jurídica vem do seu saudoso avô Dr. Waldemar Farias, ex-prefeito de Cuitegí e promotor de justiça, cujo seu nome foi dado à sede do Ministério Público de Pirpirituba.


Bíblia de ouro maciço é encontrada em zona rural por enfermeira\nUma enfermeira e seu marido descobriram uma Bíblia de ouro que pode valer mais de R$ 700 mil enquanto caminhavam por uma área rural. O item descoberto é considerado “excepcionalmente único” por especialistas.\nBuffy Bailey, 48 anos, e seu marido, Ian, caminhavam numa área rural de York, uma cidade inglesa, quando encontraram um sinal de metais com um detector que usavam. Ao cavarem superficialmente, descobriram a escultura de 1,5 centímetro feita de ouro maciço de 22 ou 24 quilates.\nDesde que encontrou o item, o casal o levou a especialistas, que estimam seu valor em mais de £ 100 mil, o que na cotação atual da libra esterlina representa mais de R$ 747 mil.\nO objeto, que pesa cerca de 5 gramas, pode ter mais de 600 anos. Estudiosos acreditam que a peça data do século 15 e que tenha pertencido a um parente do rei Ricardo III. A réplica da Bíblia foi comparada à Joia de Middleham, um pingente de ouro que foi descoberto por um detector de metais a não mais de 64 quilômetros de distância de onde a enfermeira encontrou a pequena Bíblia, perto do Castelo de Middleham, a casa da infância de Ricardo III.\nA Joia de Middleham foi vendida em 1992 por £ 2,5 milhões (cerca de 18,8 milhões), de acordo com informações do portal inglês Daily Mail.\nQuem analisou a peça encontrada por Buffy e Ian acredita que os dois itens podem ter sido gravados pelo mesmo ferreiro e oferecidos ao mesmo proprietário – uma parente do rei que estava grávida, prestes a dar à luz seu filho.\nA pequena Bíblia tem gravuras de santos padroeiros medievais relacionados ao parto, incluindo Santa Margarida de Antioquia. A peça de Buffy foi encontrada nas cercanias do Castelo do Xerife Hutton – outra propriedade que pertenceu a Ricardo III.\n“Eu e meu marido vamos por todo o país detectando metais. Decidimos visitar York porque sabíamos que tinha muita história. Chegamos na fazenda e o proprietário perguntou se queríamos sair imediatamente – dissemos que sim, por favor”, comentou a enfermeira.\n“Detectar metais não é um hobby muito sociável e as pessoas muitas vezes tentam iniciar uma conversa dizendo coisas como ‘oh, você encontrou algo de bom?’. Eu só queria me concentrar em detectar, então virei as costas para a trilha para que os andarilhos não falassem comigo e, assim como eu, recebessem um sinal naquele exato local”, explicou.\n“Cavei 12 centímetros e estava lá – eu ainda não acreditava que fosse algo especial. Eu apenas pensei que seria uma etiqueta de orelha de ovelha velha ou um anel de puxar. Mas quando tirei a argila percebi que era algo um pouco diferente. Meu primeiro pensamento foi que era algum tipo de amuleto de uma loja de presentes. Eu tirei uma foto e a ampliei no meu telefone e foi quando eu soube que era ouro”, relembrou a enfermeira.\n“Era tão pesada e brilhante – absolutamente linda. Quando você a segurava contra a luz, ela jogava arco-íris em você”, comemorou Buffy, que não imaginou que estava com um tesouro em mãos: “Eu não conseguia acreditar. Liguei para meu marido, que estava em outro campo, e pedi a ele que viesse me buscar porque eu simplesmente não conseguia me mover. Eu disse a ele: ‘Preciso me sentar’, mas ele disse: ‘Preciso continuar procurando!’ Ele me deixou ali parada por mais uma hora”, contou, rindo.\nO especialista em tesouros raros e editor da revista Treasure Hunting, Julian Evan-Hart, disse que a Bíblia de ouro de Buffy é um achado “excepcionalmente único”.\n“O livro é datado entre 1280 e 1410, quando a lei suntuária tornava ilegal o transporte de ouro por qualquer pessoa que não fosse a nobreza. Automaticamente, então, teria sido a posse de alguém altamente notável, como um membro da realeza. A obra de arte é claramente iconográfica e tem uma grande semelhança com a joia de Middleham – há toda a possibilidade de que tenha sido feita pelo mesmo artista”, acrescentou Julian.\nAssuntos bíblia de ouro Buffy Bailey idade média Igreja na idade media Inglaterra ouro ouro maciço York


I G N O R Â N C I A : : :: O discurso do Colin e a tareia do Geoffrey (e um PS sobre o "Fighter")\nO discurso do Colin e a tareia do Geoffrey (e um PS sobre o "Fighter")\nMuito bem. Acabo de ver uma colecção de imagens do rei George VI de Inglaterra (já como rei e ainda como príncipe) - não poderia pronunciar-me sobre o desempenho de Colin Firth sem o fazer. Isto porquê? Porque seria um enorme erro reduzir o filme de Tom Hooper, "O Discurso do Rei", aos desempenhos. Mas é disso que aqui vamos falar, para esclarecer as coisas. Afinal, é a forma "contundente" como ele filma os seus actores, usando (e, na minha opinião, não abusando) do close-up com grandes angulares que nos atira Colin Firth e Goffrey Rush para o colo, que exalta as actuações. Posto isto, devo ser o primeiro a não ficar arrebatado com o desempenho do bondoso e inteligente e raro Colin - é bom, note-se, mas não arrebatador, e não deixa de ser algo histriónico. Poderiam rebater este argumento com a natureza do próprio filme, "suavemente" caricatural, se é possível conceber estes conceitos que adoçam o que é extremo ("algo" histriónico e "suavemente" caricatural) e dizer-me que, assim sendo, Colin está perfeito. Talvez, talvez. Mas não vamos por aí, se quisermos falar do merecimento do óscar que aí vem (seria das maiores surpresas dos últimos anos, se assim não fosse). Nunca me chocaram os óscares de carreira, as consagrações. Temos garantido, creio, e por tudo o que li do Colin, um grande discurso, um grande momento, e, até para acalmar a minha mulher (nós, homens, temos de lidar com este encantamento do Colin, e eu já só posso dizer, "mas eu ainda tenho mais 2 cm do que ele":)...de altura, seus malandros, de altura!), é mais do que justo dar o óscar ao Colin Firth. Mas, registem aí por obséquio, para mim é o papel dele em "A Single Man" ("Um homem singular" - crítica aqui) de Tom Ford, este sim, contido, complexo, quase perfeito, que o merece, e é nesse filme que vou pensar quando Colin subir ao palco do Kodak Theatre, não neste. Neste ele é bom, mas não tão bom. Quem é bom a sério é Geoffrey Rush, mais uma vez nomeado na categoria de secundário pelo papel de terapeuta da fala (e futuro amigo de uma vida) do príncipe/ rei, quando é, efectivamente, um actor principal, e que grande actor. Helena Bonham Carter também é uma fantástica Isabel, futura rainha-mãe (a mãe da actual soberana Isabel II).\nE do filme, não se fala?\nFala. É um grande momento de cinema. Não liguem aos críticos que têm a cabeça mais cheia de tecnicalidades do que de emoção. É um grande filme, tem trabalhos quase exemplares na fotografia, na edição, no som, na edição de som, na direcção de actores, nos cenários, no guarda-roupa. Um filme que não tem nada de clássico. É, como se disse acima, "suavemente" caricatural, muitas vezes minimalista, com um apuro estético irrepreensível e uma composição de espaços e personagens dignos de figurar por muitos anos na nossa memória. E sai connosco da sala. É preciso dizer mais?\nSim, só mais uma coisa: o discurso histórico do rei gago, com as técnicas usadas para corrigir o defeito, as longas pausas e a forma como cada palavra parece uma vitória, tornou-o realmente majestoso e inspirador. É ver para crer.\nPS: depois da escrita deste artigo, vi o desempenho de Christian Bale no "The fighter", e, de repente, estou preparado para um dos melhores combates dos últimos anos na categoria dos secundários (que são ambos principais, note-se). Não posso mentir: Bale é arrebatador. E Melissa Leo, meu senhores, que faz de mãe dos dois puglistas? O filme valia só por ela e Christian. E por causa de Melissa, dificilmente este é ano da nossa Amy Adams, que já vai merecendo o óscar e tem aqui o melhor papel da sua carreira. Mas com a Melissa a fazer sombra, muita sombra, não me parece.\nPublicada por Pedro Guilherme-Moreira à(s) sábado, fevereiro 19, 2011\nEtiquetas: O discurso do Colin e a tareia do Geoffrey, o discurso do rei, the king's speech\nCorrentes d'Escritas - dia 1 (20101, 12ª edição) -...\nKramer vs Michael vs o vazio do Homem\nA bela em movimento\nO discurso do Colin e a tareia do Geoffrey (e um P...\nLivros marcados e a partitura\nA queda (Elephant)\nAinda ele, no "princípio" de tudo\nOs despojos da tempestade\nO logro de Proust\nDeclarações de amor intransitivas em trânsito\nAs tuas vísceras, cisne\nO avô, as novelas e as moscas\ntodas as simones do mundo\nLa pensée et la mer\nO dia amargo de Pedro G mais ou menos a meio da vi...\nTenho finalmente 90 anos\nAs bestas (parte 1)\nUm ano mais para todos nós (e Lesley Manville)\nSmile, smile, smile...and still, smile:)


Onde Encontrar Manutenção de Plataforma Elevatória Tesoura Piracicaba - Manutenção de Plataforma Elevatória Elétrica - Elevadores Vaiper Manutenção de Elevadores\nSegura, a onde encontrar manutenção de plataforma elevatória tesoura Piracicaba serve para, dentre outras vantagens, proporcionar mais economia ao industrial que contempla a presença deste maquinário em sua cadeia produtiva. Independentemente de ser preventiva, programada ou emergencial, a onde encontrar manutenção de plataforma elevatória tesoura Piracicaba também visa evitar o excesso de trancos e paradas inerentes ao dispositivo em si.\nQuer saber mais sobre onde encontrar manutenção de plataforma elevatória tesoura Piracicaba?\nPrecisa encontrar onde encontrar manutenção de plataforma elevatória tesoura Piracicaba? Conheça os serviços que a Elevadores Vaiper oferece. Entre eles estão opções variadas do segmento de manutenção de elevadores, como assistência técnica de elevadores, modernização de elevadores, instalação de elevadores, manutenção de elevador de carga, manutenção de elevadores atlas e instalação de elevadores residenciais. Garantimos a satisfação dos clientes através de um atendimento singular, por meio de profissionais treinados e altamente qualificados. Executamos cada trabalho de uma forma eficiente e segura, e também oferecemos outros trabalhamos, além dos citados, como manutenção de escadas rolantes e manutenção preventiva de elevadores. Saiba mais entrando em contato conosco. Teremos prazer em atender você!\nPara saber mais sobre Onde Encontrar Manutenção de Plataforma Elevatória Tesoura Piracicaba\norçamento para manutenção de plataforma elevatória fixa Ibitiruna\norçamento para manutenção de plataforma elevatória de acessibilidade Araraquara\norçamento para manutenção de plataforma elevatória vertical Hortolândia\nO conteúdo do texto "Onde Encontrar Manutenção de Plataforma Elevatória Tesoura Piracicaba" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Colombo de cordeiro - Receitas CyberCook\nColombo de cordeiro\npor LISETE PAULA DOS SANTOS SILVA\nMarcela Delgado Araujo de Castro Azevedo\n600 gr de lombo de cordeiro em cubos pequenos (1 cm x 1 cm) - 1 colher (sopa) de farinha\n1 colher (sopa) de extrato\n1 1/2 colheres (sopa) de\n1/2 colher (sopa) de gengibre picado\n1 litro de água ou caldo de legumes fervente\n1 xícara (chá) de salsinha, cebolinha e coentro picados\n500 gr de batata-doce em cubos médios\n500 gr de abóbora em cubos médios\nPolvilhe a carne com a farinha e reserve. Coloque metade do óleo em uma panela grande e aqueça. Junte a carne e, mexendo sempre, doure bem de todos os lados. Com uma escumadeira, retire a carne da panela e reserve. Adicione o óleo restante e doure a cebola.\nJunte o alho e, assim que soltar perfume, acrescente o extrato de tomate e o curry. Mexa por um minuto e junte o rum. Misture com uma colher de pau para soltar tudo o que estiver grudado no fundo da panela.\nVolte a carne para a panela e junte o gengibre, o suco de limão, o sal, a pimenta, as ervas picadas e regue com o caldo. Assim que ferver, abaixe o fogo e cozinhe por 30 minutos.\nAdicione os cubos de batata-doce e abóbora e deixe no fogo até que tudo esteja macio (carne, batata e abóbora) e o molho tenha engrossado. Junte o açúcar mascavo e acerte o sal e a pimenta. Retire do fogo e sirva o colombo bem quente sobre arroz branco.\nRosbife de cordeiro\nCarneReceitas com aboboraReceitas com caldoCaldo de legumesAlhoAçúcar mascavoBatata doceCoentroCordeiroCurryGengibreLombo de cordeiroReceitas salgadasSalsinhaCarnes exóticasReceitas com Suco de FrutaCebolinhaBatata


Persiana Madeira Branca Carapicuíba - Persiana Madeira - Analine Persianas\npersiana madeira branca Carapicuíba\nA persiana madeira branca Carapicuíba é desenvolvida através de materiais altamente qualificados, que são os responsáveis por proporcionarem maior durabilidade e eficiência. Ela é excelente para a decoração de ambientes residenciais, sendo um ótimo investimento. Cabe salientar que, para que o acessório continue com um belo design visual, os cuidados sejam feitos frequentemente. Mas, em casos de manutenção, solicitar os serviços de uma empresa especializada, que atua com responsabilidade, profissionalismo e materiais tecnológicos é a melhor alternativa.\nConheça melhor a persiana madeira branca Carapicuíba\nEstá a procura de persiana madeira branca Carapicuíba, Para encontrar persiana horizontal, persiana romana, persianas verticais e Cortinas e Persianas em Santana de Parnaiba, persianas de pvc, persianas de alumínio, persiana de madeira, entre outras opções de serviços do segmento de Cortinas e Persianas, você pode contar com a Analine Persianas. Com a organização você consegue tirar as suas dúvidas sobre os serviços do ramo, além de contar com os melhores profissionais e instalações. Assim, a empresa conquista sua confiança e sua satisfação, que são os maiores objetivos da marca. Possuímos uma forma de trabalho qualificada e excelente, entre em contato para obter mais informações. Além dos já citados, nós trabalhamos com persiana blecaute rolo e persiana rolo tela solar. Por isso, entre em contato conosco e saiba mais detalhes.\nO conteúdo do texto "Persiana Madeira Branca Carapicuíba" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.