Combe do Iommi ®: Avantasia - The Metal Opera  + The Metal Opera Part II \nAvantasia - The Metal Opera  + The Metal Opera Part II \nTobias Sammet já desfrutava de certo prestígio na cena graças ao seu trabalho no Edguy, quando resolveu colocar em prática o projeto Avantasia (junção das palavras Avalon e Fantasia). A idéia de uma ópera metálica, com personagens interpretados por diferentes vocalistas não era realmente original. Porém, abriria espaço para que toda uma nova geração de músicos partisse para a mesma proposta. Quem fez melhor é uma questão estritamente de gosto pessoal. Mas o fato é que nenhum alcançou o sucesso desse aqui, que perdura até hoje. Mesmo assim, é importante frisar que a história original se resume a esses dois capítulos que aqui trazemos.\nE em se tratando de um estilo que gradativamente caía em um marasmo, com discos e bandas repetitivas, podemos dizer que o mérito de Tobias é ainda maior. As duas partes da Metal Opera estão entre os melhores trabalhos da história do gênero, com músicas pegajosas e de qualidade musical superior. E o maior mérito, indiscutivelmente, foi reunir um conjutno de vocalistas que representavam o que de melhor havia na cena. A façanha de conseguir tirar Michael Kiske do exílio musical (na primeira parte usando o pseudônimo Enie) foi a cereja que faltava no delicioso bolo preparado pelo compositor e personagem principal.\nA história se passa no ano de 1602, com o monge noviço dominicano Gabriel Laymann (Tobias Sammet) tentando libertar sua meia-irmã, Anna Held (Sharon Den Adel), que está prestes a ser julgada pela Igreja Católica Romana como uma bruxa. Após ser descoberto por seu mentor, o monge Bruder Jakob (David DeFeis), ele é preso em uma masmorra. Lá, conhece Lugaid Vandroiy (Michael Kiske), um ancião que se torna seu guia na missão de salvar Anna. Para escapar da prisão, os dois acessam um mundo paralelo, conhecido como Avantasia. Lá chegando, conhecem o elfo Elderane (Andre Matos) e o duende Regrin (Kai Hansen).\nEnquanto isso, na Terra, o bispo Johann Adam von Bicken (Rob Rock) e o juiz Falk von Kronberg (Ralf Zdiarstek) viajam até Roma para encontrar o Papa Clemente VIII (Oliver Hartmann). Junto, levam o livro secreto que Gabriel abriu e leu. Reza a lenda que nele está a última das sete partes do selo sagrado. Quem desvendar a mensagem e levar até a torre no centro de Avantasia terá a sabedoria absoluta. Ao mesmo tempo, se a barreira entre a Terra e Avantasia for quebrada, as conseqüências poderão ser trágicas para os dois mundos. Sabendo disso, o Papa conversa com a misteriosa voz dentro da torre (Timo Tolkki). Enquanto isso acontece, Gabriel rouba o selo, desencadeando a guerra. Ao fugir, ele chega a Sesidhbana, cidade dos elfos, onde termina o primeiro disco.\nQuerendo descobrir mais sobre Avantasia, Gabriel é levado até a Árvore do Conhecimento (Bob Catley). Ao mesmo tempo ele tem uma visão de Jakob ardendo em um lago de chamas como castigo pela traição de seu pupilo. Sentindo-se culpado, o personagem principal decide ir a sua ajuda, deixando o salvamento de Anna temporariamente de lado. Daí pra frente, uma série de acontecimentos leva ao desfecho da história, que obviamente deixarei que descubram ao ouvir os álbuns. Com o encarte em mãos, a coisa fica bem mais fácil, é claro, mas várias páginas na internet detalham a saga de maneira bem satisfatória.\nAlém de toda a emocionante trama desenvolvida, a obra se destaca por conter uma forte crítica à realidade da Igreja Católica até os dias atuais. Os personagens ligados a ela exercem um papel dominante sobre as pessoas comuns, apresentando-se como únicos donos da verdade e tentando manter todos afastados de qualquer tipo de instrução, para que não descubram suas reais intenções em manipular o poder em nome de Deus. Algo não muito diferente do modelo cruel e ganancioso que vimos acontecer repetidamente em inúmeras passagens da história da humanidade.\nMusicalmente, as duas partes de The Metal Opera são primorosas. A base é o Power Metal, mas especialmente na parte 2 há algumas tímidas aproximações do Hard Rock, que seriam ainda maiores nos trabalhos posteriores. Prova disso são as participações de Bob Catley e Eric Singer no segundo capítulo, duas figuras com raízes nesse estilo. O êxito comercial surpreendeu até mesmo Tobias, com disco de ouro na Alemanha e ótimas posições em várias paradas européias. Algo mais que justo, pois estamos diante de momentos referenciais na história do Heavy Metal. Material indispensável na coleção de qualquer fã de Rock. E uma prova definitiva de que inteligência e sucesso podem conviver em harmonia.\nTobias Sammet (vocals on 2, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 12 & 13; keyboards, piano & orchestration)\nErnie/Michael Kiske (vocals on 2, 5, 6, 9 & 13)\nDavid DeFeis (vocals on 3 & 13)\nRalf Zdiarstek (vocals on 4 & 7)\nSharon Den Adel (vocals on 6)\nRob Rock (vocals on 7 & 12)\nOliver Hartmann (vocals on 7, 12 & 13)\nAndre Matos (vocals on 11, 12 & 13)\nKai Hansen (vocals on 11 & 12)\nTimo Tolkki (vocals on 13)\nNorman Meiritz (acoustic guitar on 6)\nFrank Tischer (piano on 11)\nJens Ludwig (guitars on 12 & 13)\nTobias Sammet (vocals, keyboards, orchestration, bass on 10)\nMichael Kiske (vocals on 1 & 2)\nDavid DeFeis (vocals on 1 & 5)\nRalf Zdiarstek (vocals on 9)\nSharon Den Adel (vocals on 10)\nRob Rock (vocals on 1 & 6)\nOliver Hartmann (vocals on 1)\nAndre Matos (vocals on 1, 2 & 8)\nKai Hansen (vocals on 1 & 8)\nBob Catley (vocals on 3 & 4)\nEric Singer (drums on 10)\nFrank Tischer (piano on 1, 4 & 7)\nNorman Meiritz (guitars on 10)\nTimo Tolkki (guitars on 1 & 10)\nJens Ludwig (guitars on 5 & 9)\nMarcadores: * Jay, # Heavy Metal, # Power Metal, Avantasia Motorista: Jay às 00:11\nAvantasia – The Metal Opera Part 2 \nMelhor disco de power metal da historia.Valeu Combe.\nMenos Thiago, menos.\nnunca me apeguei mto ao segundo,mas o primeiro é simplismente o melhor disco de heavy metal com sinfonica que ja ouvi,nao sou nenhum especialista no assunto,mas tenho certeza que qualquer um que tenha ouvidos e escute esse disco nao possa dizer nda menos que fantatisco,puta disco,tobbias é um puta de um compositor,e mal posso esperar pro cd novo do edguy,hehe!!! grande post jay!!! o/\nMuita firulagem pro meu gosto.\nSão musicas de tecnica absurda, e musicos competentissimos, principalmente o Tobas, ops, Tobias.\nMas que é um porre, é!\nNão me empolga por nada.\nDiscordo totalmente que sejam músicos de técnica absurda. Ao contrário, são músicos bem comuns em sua maioria. O forte tanto do Avantasia quanto do Edguy está nas melodias. Nenhum deles é um grande instrumentista no aspecto técnico. Não é porque os caras fazem Power Metal que significa que todos sejam acima da média tocando. Aliás, a maioria dos que fazem esse estilo são "apenas" bons, mas nada demais. Só que as músicas conseguem passar essa impressão de serem muito mais complexas que na realidade são.\nVelocidade muitas vezes pode ser confundida com técnica excessiva, uma palhetada alternada bem veloz aqui, um pedal duplo ali e afins...\nMas isso não muda o fato de que Avantasia é excelente, e na minha opiniào o Metal Opera I é o melhor disco.\nbaixei há um tempo e não consegui ouvir mais de uma vez.... muita firulagem pro meu gosto. de qualquer forma, parabéns por divulgar


imaranhão360: Dino reforça PSB enquanto PSDB de Brandão permanece nanico\nDino reforça PSB enquanto PSDB de Brandão permanece nanico\nDesde que assumiu a presidência regional do PSB, no fim do mês passado, o governador Flávio Dino vem realizando movimentos com o objetivo de reforçar a legenda para o pleito de 2022, quando o ex-comunista concorrerá ao cargo de Senador.\nJá mirando na eleição para prefeito de São Luís, em 2024, Dino filiou ao partido o deputado estadual Duarte Júnior, que disputará uma das 18 vagas para deputado federal.\nNa última quinta, o governador comandou ato no qual ingressaram no ninho socialista seis secretários estaduais, quais sejam Jefferson Portela (Segurança Pública), Carlos Lula (Saúde), Rogério Cafeteira (Esporte e Lazer), Marcos Pacheco (Políticas Públicas), Catulé Júnior (Turismo) e Karen Barros (presidente do Procon/Viva).\nCom exceção de Portela, que tentará eleger-se para Câmara Federal, os demais deverão concorrer a uma das 42 vagas para Assembleia Legislativa.\nNa contramão do agora socialista, o vice-governador Carlos Brandão continua apático e o seu partido, o PSDB, permanece nanico.\nEm 2020, presidido pelo senador Roberto Rocha, o tucanato maranhense conseguiu eleger apenas quatro prefeitos, ficando distante de siglas como PDT e PL, que elegeram 42 e 40 gestores municipais, respectivamente.\nàs sábado, julho 10, 2021\nMarcadores: Carlos Brandão, Flávio Dino, Maranhão, PSB, PSDB


Só ação militar estrangeira derruba Assad, diz analista - Forças Terrestres - Exércitos, Indústria de Defesa e Segurança, Geopolítica e Geoestratégia\nDireitos HumanosNoticiário InternacionalPolítica ExternaRelações Internacionais\nAtualizado: 20 de junho de 2011\nMarcelo Ninio – Jerusalém\nEmbora os protestos contra o regime sírio continuem crescendo a cada semana, a realidade é que o país está rachado ao meio, diz Joshua Landis, diretor do Centro de Oriente Médio da Universidade de Oklahoma (EUA).\nReferência em estudos e coleta de dados sobre a Síria, Landis diz que o ditador Bashar Assad segue firme no poder graças à lealdade do Exército. Em entrevista à Folha, ele previu que só uma ação militar estrangeira poderá derrubar o regime sírio.\nFolha – Descontados os exageros nas informações divulgadas pelos dois lados, qual a real situação na Síria?\nJoshua Landis- Os sírios estão divididos ao meio. Nós vimos as manifestações nesta semana de apoio ao regime, com a gigantesca bandeira em Mezzeh. Mas Mezzeh é um bairro burguês de classe média alta de Damasco. É o epicentro do apoio ao regime nas grandes cidades. É um bairro de classe média alta sunita. Mas a manifestação mostra a divisão de classes que a Síria está vivendo. Nas regiões mais pobres há uma ampla hostilidade ao regime, sobretudo entre os mais jovens. O apoio ao regime é definitivamente maior do que aparece na mídia ocidental, que está apaixonada pela oposição. Afinal, a Síria tem sido um regime fechado e autoritário por 50 anos, desde que o partido Baath assumiu o poder, em 1963. A religião do Ocidente é a democracia. A narrativa descrita pela oposição é de uma luta popular por liberdade contra um ditador e a crueldade de sua família. Mas essa é apenas parte da história. Há uma outra realidade, que é a de uma sociedade profundamente dividida. As classes média e alta, os mais velhos e a maioria das minorias vêem esse regime autoritário de forma positiva, porque trouxe estabilidade e evitou que o país mergulhasse numa guerra civil. O Ocidente não sabe o que é uma guerra civil ou qualquer outra guerra por tanto tempo que esqueceu os benefícios da estabilidade. A Segunda Guerra Mundial aconteceu há tanto tempo que as pessoas esquecem isso. E o problema é que a Síria está situada entre o Líbano e o Iraque, dois países que viveram guerras civis devastadoras.\nNesta semana um proeminente líder cristão cristão manifestou apoio ao regime. É um sentimento sincero?\nAbsolutamente, e isso é algo que interessará aos brasileiros, pois há muitos descendentes de sírios cristãos no Brasil. Quando os cristãos do Líbano e da Síria olham para a sua história entram num estado de total medo e ansiedade. Os cristãos eram 20% do Levante antes da Primeira Guerra Mundial. A Turquia, durante e logo depois da guerra, fez uma limpeza étnica de seus cristãos. Matou cerca de 1,5 milhão de armênios e afugentou milhares para a Síria. Muitos dos cristãos da Síria são refugiados da Turquia. Depois, o caos no Iraque forçou metade de seus cristãos a fugir do país após o colapso do regime de Saddam Hussein. E os cristãos olham o que acontece com os coptas no Egito e ficam com medo de que a democracia trará a Irmandade Muçulmana e mais fundamentalismo. Quase não há mais cristãos na Palestina, onde costumavam ser 10%. Hoje não passam de 1%. No Líbano, a autoridade política dos cristãos maronitas está em declínio desde o início da guerra civil, em 1975. Para um cristão sírio, o futuro é obscuro. Eles acreditam que o fundamentalismo islâmico nacionalista expulsou os cristãos de suas terras tradicionais. A Síria sob a família Assad, por sua vez, apoiou as minorias e tornou-se um dos últimos refúgios dos cristãos. Com o colapso desse regime, eles acreditam que a Síria se tornará um país hostil para os cristãos. E não são só os cristãos. Drusos e alauítas tem o mesmo sentimento.\nNão é tão simples. A Síria sempre foi um lugar de diversidade e considerável equilíbrio, diferente da Arábia Saudita e do golfo. Os opositores dizem que respeitam os cristãos, mas ninguém sabe o que vai acontecer. As mesmas promessas foram ouvidas no Iraque quando os EUA derrubaram o governo de Saddam. Os americanos disseram que iriam construir um regime secular, mas fracassaram. Quem conheceu as universidades sírias e a classe média do país nos 1960 e 1970 sabe que só 20% das meninas usavam o hijab (lenço muçulmano). E hoje essa proporção é de 80%. Há um crescimento da observância islâmica e do fundamentalismo. As classes média e alta sunitas na Síria são bastante liberais e têm uma tradição de convivência com os cristãos. Mas, à medida em que se desce, na escala social há mais fundamentalismo e ideias hostis aos cristãos. Esse é o problema, ninguém sabe o que vai acontecer. Pode ser que haja um período de fundamentalismo seguido de liberalismo, como no Irã, onde nos primeiros anos da Revolução Islâmica houve uma guinada para o fundamentalismo, de cinco, seis anos, mas hoje o país é bem mais aberto e menos estrito. Não há dúvida, porém, que os islamitas serão uma força política bem maior do que eram antes.\nA Síria caminha para uma guerra civil?\nOs militares por enquanto mantem o controle. Há deserções e divisões e acho que elas irão aumentar. Essas deserções afetam a legitimidade do regime, mas ainda não desafiam sua autoridade. Enquanto a liderança do Exército permanecer firme, e o núcleo das Forças Armadas continuar solidamente apoiando o regime, será muito difícil derrubar o governo. A não ser que um Exército estrangeiro intervenha, o que é difícil de imaginar no momento. EUA, França e Reino Unido não estão dispostos a invadir a Síria. Acho que eles já estão arrependidos do que fizeram em relação à Líbia. A Síria é como o Iraque. É um país grande, com uma população de 23 milhões, dividido etnicamente e com uma oposição fraca e fragmentada. Tem muitas semelhanças com o Iraque. Com o mundo sofrendo dificuldades financeiras, particularmente o Ocidente, os EUA envolvidos em três guerras, Iraque, Afeganistão e Líbia, invadir a Síria parece um projeto grande demais.\nA maioria no fundo prefere que Assad continue no poder?\nSe pudessem tirar Assad do poder e ter uma Síria estável num estalar de dedos, acho que todos fariam isso. Mas isso não é uma opção. E Assad está usando todos os meios para evitar que isso aconteça. Todas as potências regionais, incluindo a Turquia, a Arábia Saudita e até Israel, condenam a Síria, lamentam a violência, mas não veem uma alternativa. Não querem mandar soldados para a Síria, porque isso significaria uma operação como a do Iraque, que custou US$1 trilhão (R$ 1,6 trilhão). E a maioria dos americanos acha que foi dinheiro jogado fora.\nO que precisa acontecer para o regime sírio cair?\nOu o Exército entra em colapso, o que não parece estar acontecendo, ou acontece uma intervenção militar externa, como no Iraque ou na Líbia. Se o Exército ou mesmo metade dele, se mantiver leal ao regime, é muito difícil derrubá-lo. Uma intervenção externa é improvável. O secretário de Defesa dos EUA, Robert Gates, criticou membros da Otan por não colocar dinheiro nem se dispor a participar de operações militares. São um bando de covardes que não querem colocar nem um centavo para derrubar o governo líbio. Se não tem dinheiro nem interesse em derrubar o governo líbio, certamente não investirão para derrubar o regime sírio, que é uma operação bem mais difícil.\nQual a base de sustentação do regime sírio?\nO segredo do regime Assad é que ele construiu a estabilidade por meio de lealdades tradicionais. Isso significa, em primeiro lugar e acima de tudo, membros da família. Seus irmãos são a base da lealdade, mas há também a comunidade alauíta. A maioria dos militares de alta patente e os comandantes da segurança é alauíta, que tem muito a perder se esse regime cair. Por isso a lealdade está em primeiro lugar. Isso significa que o regime é extremamente estreito no topo e por isso cometeu tantos erros, tanto na economia como na política.\nAssad se cercou de membros da família e tornou o regime à prova de golpes. Lembre-se, a Síria foi uma república de bananas por 25 anos antes de Assad tomar o poder em 1970. Havia golpes e tentativas de golpe quase todo ano. Esse é um dos motivos de a família se manter no poder. As pessoas não querem um retorno aos dias de república de bananas e certamente não querem acabar como o Líbano e o Iraque, mergulhados numa guerra civil por anos, com 4 milhões de refugiados, como vimos no Iraque. A classe média sunita tem muito a perder com uma guerra civil e as minorias temem o domínio do islã fundamentalista.\nHá também o legado do passado colonial. Em grande medida, a Síria ainda vive uma ordem pós-colonial. Quando os franceses conquistaram o Mashrek (parte oriental do Oriente Médio), para instalar seu poder contra a maioria nacionalista sunita, eles criaram um Exército baseado em minorias. Na Síria os alauítas eram uma das principais minorias. Quando os franceses foram embora, em 1946, os alauítas foram capazes de chegar ao poder e colocar de lado a liderança sunita. É por isso que os alauítas estão no poder na Síria.\nHá sinais de um conflito sectário?\nEstá ficando mais sectário, embora nenhum dos dois lados queira isso. O temor é de que se transforme numa guerra entre sunitas e alauítas. Até agora isso não aconteceu. A sociedade está profundamente dividida, mas os sunitas sabem que se houver uma divisão sectária não há vitória fácil, será uma longa guerra, como no Iraque. Pensando nisso, muitos concluem que o regime não é tão mau. Este é o terrível dilema. O Exército vai continuar fazendo que tem feito, será uma disputa longa e dolorosa, mas em algum momento, se a oposição não puder vencer, terá que desistir. A grande questão é se a comunidade internacional intervirá antes que isso aconteça. A segunda questão é o que acontece se eles desistirem. A Síria poderá se reintegrar à comunidade internacional ou passará ser vista como um regime criminoso, da mesma forma que o regime de Saddam Hussein era visto?\nNão, parte da oposição está tentando convencer a comunidade internacional a aplicar sanções econômicas mais duras, mas isso poderia recriar um cenário como o do Iraque de Saddam Hussein. Segundo a ONU, 1/3 dos iraquianos morreram por causa dos problemas econômicos causados pelas sanções internacionais.\nO Brasil tem relutado em apoiar uma resolução condenando a Síria. O sr. entende a hesitação?\nEsta é uma boa pergunta. O que vemos na Líbia é que a situação está se deteriorando. No momento em que há sanções e condenações, a próxima medida é a ação militar. É o que aconteceu no Iraque e na Líbia. Os próprios sírios quase unanimemente dizem que não querem uma intervenção estrangeira, o que pode servir de consolo para o Brasil. Entendo a cautela do Brasil, da Rússia e de outros países. Essas coisas tendem a sair do controle com muita rapidez. Há uma pressão intensa do Ocidente para que se faça algo em relação à Síria, principalmente por causa da fronteira com Israel.\nHá poucos dias foi revelado um documento comprovando que o regime sírio estimulou os protestos na fronteira com Israel para desviar a atenção dos problemas internos. Essa tática poderia levar a uma escalada entre os dois países?\nNão acredito que a Síria embarque numa guerra contra Israel. Não seria uma guerra, mas um massacre. Israel arrasaria a Síria. O Exército sírio mal consegue reprimir os protestos dentro do país, portanto não teria a menor chance contra o quarto Exército mais sofisticado do mundo. Se Israel pode atacar a Síria, por vingança? É possível.\nO governo da Turquia, que era um dos mais próximos da Síria, passou a criticar duramente a violência do regime. Essa mudança pode ter algum impacto sobre o clã Assad?\nAs críticas foram feitas no meio da campanha eleitoral turca, porque era bom politicamente. Mas a Turquia hoje certamente não quer nenhum envolvimento militar na Síria. Assad fará tudo o que puder para se manter no poder. Ele já anunciou reformas limitadas. Mas qualquer reforma que implemente será insignificante, porque o país vive uma guerra incipiente.\nA Turquia tem mais influência do que qualquer outro país sobre a Síria, os dois países dividem mais de 500 km de fronteira.. Mas a Turquia também é vulnerável à Síria, já que 10% da população síria é de curdos. Muitos vivem perto da fronteira turca. A Síria ajudou a Turquia nos últimos 15 anos a derrotar o PKK (grupo armado curdo), que liderou a ação militar contra o Estado turco. Se a Turquia tomar uma atitude muito drástica, a Síria pode ajudar e encorajar esses curdos a atacar a Turquia, o que reabriria a questão curda. Mais de 30 mil turcos foram mortos na guerra contra os curdos na Turquia. Isso significa uma vulnerabilidade da Turquia.\nNinguém realmente tem a resposta. A oposição na Síria sempre foi fragmentada e esse é um dos motivos de o regime sírio ter se mantido absoluto no poder por tanto tempo. A oposição é fraca e dividida. A maior parte dos protestos atuais tem sido feitos por ativistas jovens, de 20, 30 anos, que nós não conhecemos, porque eles estão lutando em segredo e sem unidade. No recente encontro entre oposicionistas na Turquia, houve tensão considerável. Curdos, fundamentalistas islâmicos, seculares, ativistas jovens, representantes das minorias. Quase todos os elementos da sociedade síria estavam lá, mas não houve um consenso.\nA repressão tende a levar à vitória do regime?\nOs oposicionistas não vão desistir tão cedo. A sensação deles é de que estão vencendo, que os protestos crescem a cada semana e que quanto mais repressão, mais o regime ficará enfraquecido, porque a pressão da comunidade internacional aumentará. Os protestos começaram a se espalhar para as redondezas de Aleppo e Damasco, as duas maiores cidades do país, e poderão chegar aos centros das cidades. Se a instabilidade continuar, em cinco ou seis meses a economia síria poderá entrar em colapso. Não há dinheiro entrando no país e o regime está despejando dinheiro para tentar fazer com que as pessoas parem de protestar. Aumentou os subsídios, elevou os salários de funcionários público, gasta milhões com o Exército, e não há receita. A situação econômica está se deteriorando e pode virar uma bomba-relógio. Esta é a verdadeira vulnerabilidade do regime.\nO próximo passo poderá ser uma oposição armada, como na Líbia?\nSim, seria natural que esse fosse o próximo passo. Mas para que a insurgência continue é preciso conquistar território, para que os opositores comecem a organizar um exército rebelde com os desertores e recolham armas, como acontece em Benghazi [Líbia]. Para isso é preciso conquistar território, o que o governo sírio não permitiu ainda que aconteça. O governo está usando força máxima para manter o controle do território e não permitir que os opositores se organizem.\nHá indicações de que a família e o entorno do ditador Bashar Assad dão as cartas. Ele perdeu o controle?\nNão acho. A família Assad dominou o país por 40 anos porque administra o país como um negócio de família. E a família Assad continua funcional, ao contrário da família de Saddam Hussein, que era um desastre. Há uma divisão de tarefas. O presidente tem estado fora do olhar público porque ele é a imagem do regime e todos estão tentando protegê-lo. Maher Assad [irmão do presidente, comandante da Guarda Republicana] tem tomado a dianteira na repressão, para que o presidente possa manter a imagem de reformista. Talvez isso permita uma reintegração no futuro. Mas eles trabalham juntos e sabem que se começarem a se apunhalar pelas costas será o fim do regime.\nA Primavera Árabe conseguirá superar as lealdades tribais e sectárias no Oriente Médio e instalar a democracia na região?\nObviamente que desenvolver um sentido de integridade nacional e colocar os interesses coletivos acima das lealdades familiares é muito difícil e não vai acontecer do dia para a noite. Será um longo processo, mas não é impossível. A Primavera Árabe despertou a esperança de que o Oriente Médio entre numa trajetória que supere esse padrão. Há dois tipos de regimes. Os que conseguiram implantar um sentido de nação, como Egito e Tunísia, onde os Exércitos ficaram a favor do Estado e não do governo. Mas outros países fracassaram em criar essa unidade política, como Iraque, Líbano, Síria, Iêmen e Líbia. Esses terão muita dificuldade em criar uma resposta democrática para os enormes problemas sociais que enfrentam.\nFolha – Como o sr. obtém dados confiáveis sobre a situação na Síria em meio à guerra de informação?\nEstou estou em Oklahoma, bem longe da Síria. Mantenho o site “Syria Comment” e estou em contato com muitos sírios todos os dias. A maioria é de sírios que vivem no Ocidente que mantem contato com suas famílias e amigos na Síria e me transmitem o que ouvem. Também tenho família no país, com quem falo quase todos os dias, minha mulher é síria. Mas, claro, nunca dá para saber se alguém está mentindo. É muito difícil saber o que realmente está acontecendo. Ontem um leitor me ligou de Viena, furioso, me criticando porque eu escrevi que parte da oposição não estava dizendo a verdade sobre os combates em Jisr al-Shughur. Esse leitor me disse que, mesmo se os opositores estão mentindo, e ele acha que eles não mentiriam, porque são camponeses, qualquer coisa que cause danos ao regime é legítima. Ele acha que mentir é legítimo em favor da causa, porque os fins justificam os meios. Eu acho que os dois lados, na atual situação, acreditam que aumentar a verdade ou fabricar histórias é legítimo, no que eles vêem como uma batalha entre o bem e o mal.\nCentro de Oriente Médio da Universidade de Oklahoma\nPrevious articleMorro da Mangueira foi tomado sem resistência\nNext articlePolítica Externa com Dilma: nada, absolutamente nada mudou!


Para líder do Democratas, reforma administrativa é engodo do PT | Amazonas Notícias\nNa noite dessa quarta-feira (17), o líder do Democratas na Câmara, Pauderney Avelino (AM), tentou tirar de pauta a votação da Medida Provisória 696/15 que trata da Reforma Administrativa. “Tentamos dar a chance para o Planalto melhorar a medida. Como ela está, não passa de engodo”, declarou.\nO líder avalia que essa medida não trata efetivamente de uma pauta que pretende melhorar a situação dos cofres públicos do país e sim de promover a imagem do governo do PT, que tenta salvar sua já manchada reputação. “Estão querendo levar o povo no beiço”, alerta Pauderney. Os números mostram que a economia feita até agora é irrisória.\nA MP, que pretende reorganizar e diminuir ministérios e órgãos da Presidência da República, foi anunciada pela presidente Dilma Rousseff (PT) ano passado, porém não cumpriu ao menos a promessa de reduzir de 39 para 31 o número de ministérios. O governo está mais preocupado em arrecadar para tentar tirar o Brasil do buraco financeiro que a sua própria má gestão o colocou por meio do aumento de impostos, ou seja, levar a conta para o bolso da população.\nO retorno da CPMF, o famigerado imposto do cheque, ainda é pelo que o PT mais luta. Aliás, essa foi uma das maiores defesas que a presidente fez em seu discurso de volta dos trabalhos legislativos há algumas semanas. “Já falamos e repetimos, a oposição não vota aumento de impostos nessa Casa. O governo precisa economizar como qualquer um faria quando está sem dinheiro”, defendeu Pauderney


Xand Avião volta com tudo para o “Show do ano” nesta sexta-feira – Nedilson Machado\nXand Avião volta com tudo para o “Show do ano” nesta sexta-feira\nAGENDA NM em 4 de dezembro de 2017 Xand Aviões 944 visualizações\nO vocalista do Aviões comanda hoje o grupo sozinho, após a saída da cantora Solange Almeida. (vocalista)\nO comandante Xand Avião está voltando e vem cheio de novidade. O vocalista do Aviões, faz show nesta sexta-feira, 8, no estacionamento do São Luís Shopping. Será a primeira vez do cantor sem a ex-parceira Solange Almeida, que saiu da banda para carreira solo.\nA expectativa dos fãs de São Luís é grande e a do cantor também que não esconde a emoção desse retorno. “Olha, eu amo essa cidade. A minha história na música tem uma mistura muito boa com o Maranhão. Os meus primeiros shows foram aqui, então me sinto em casa. Quem for ao show na sexta, pode ter certeza, vão acompanhar um Aviões diferente, mas sem perder sua essência”, conta animado o cantor.\nEste colunista alerta que é bom separar lenço, que a nova música do Aviões vai fazer muita gente chorar lembrando daquele crush antigo! O comandante Xand Avião e sua turma chegam com “Saudade Amarga”, mais uma faixa do EP “Faz o X”, que vem fazendo o maior sucesso com outros clássicos também, como por exemplo, “Uber”, “Inquilina”, “Reza Aí”, “Faz o X” e muito mais. Todos foram gravados ao vivo em Brasília.\nEntão já dá pra ver que a música tem tudo pra se tornar mais um hino oficial da sofrência, daquelas de arrastar o chifre no chão e sair andando!\nO álbum e o show em Brasília dão origem ao novo DVD do Aviões, “Aviões Experience”, que deve foi lançado recentemente. O trabalho comemora os 15 anos de banda e uma espécie de praia foi montada na capital federal pra receber o pouso da aeronave mais bombada do forró.\nFalando em sofrência, é bom se preparar. Porque ainda vai ter Matheus e Kauan, uma das maiores duplas da música sertaneja do país.\nEles apresentam inúmeros hits, como “O Nosso Santo Bateu”, “Te Assumi pro Brasil”, “Que Sorte a Nossa”, “A Rosa e o Beija Flor”, “Decide Aí”, “Nessas Horas”, que já somam mais de 500 milhões de visualizações no canal oficial Youtube, eles prometem agitar o público.\nMas a festa não para por aí. Cleber e Cauan, apresentam também pela primeira vez em São Luís o projeto, intitulado ‘Resenha’. O novo álbum foi lançado nas plataformas digitais para download no dia 24 de fevereiro. Entre os sucessos, o público poderá ouvir ao vivo, “Quase”, uma composição de Rafael Torres e Bruno Caliman, onde conta a história de um homem que tenta esquecer um amor com outro, mas não consegue. A melodia tem uma mistura do reggae com sertanejo.\nA sua solidariedade pode ajudar outra família. Compra um ingresso de qualquer setor do evento e doando uma lata de leite em pó, o segundo ingresso sai pela metade do valor. É possível fazer a compra em qualquer ponto oficial de venda e vale lembrar que a promoção é válida apenas para ingressos de inteira. Até o dia 06 de dezembro, quem comprar um ingresso na Loja Ingressando, pode estourar um balão e ganhar na hora um prêmio da 4mãos.\nOnde garantir seus ingressos\nLoja Ingressando (São Luís Shopping), Degraus (Shopping da Ilha e Rio Anil Shopping), Visótica (Tropical Shopping) e Bilheteria Digital (Shopping da Ilha, Rio Anil Shopping e Rio Poty Hotel).\nTags : Xand Aviões


O que é DFC (Demonstração do Fluxo de Caixa)? - Dicionário Financeiro\nA sigla DFC significa Demonstração do Fluxo de Caixa e é um relatório de contabilidade que pretende mostrar as entradas e saídas de dinheiro do caixa de uma empresa e quais foram os resultados desse fluxo.\nTambém conhecida como Demonstrativo do Fluxo de Caixa, a DFC ajuda a entender e analisar a capacidade de uma empresa de gerar caixa e equivalentes de caixa em um determinado período por meio dos seus pagamentos e recebimentos em dinheiro.\nA elaboração da DFC é obrigatória para diversos tipos de empresas. Para as sociedades de capital aberto ou com patrimônio líquido superior a R$ 2 milhões, a obrigatoriedade foi determinada pela lei nº 11.638/2007, que entrou em vigor em 2008. Já para as Pequenas e Médias Empresas (PMEs), a determinação está na NBC TG 1000.\nAs normas contábeis estabelecem uma estrutura comum para a elaboração de uma DFC. O objetivo da existência de um modelo é permitir a comparação entre o desempenho de diferentes empresas.\nEsse grupo reúne dados tanto da DRE (Demonstração do Resultado do Exercício) como do balanço patrimonial. São as transações ligadas às receitas, custos e despesas, os pagamentos a vista, as contas a receber ou a pagar de transações a prazo, o pagamento de impostos, o pagamento de fornecedores, dentre outros itens.\nFazem parte desse grupo as transações de compra e venda relacionadas com o ativo não circulante do balanço patrimonial.\nNo balanço patrimonial, fazem parte dessas atividades as contas que correspondem ao exigível a longo prazo, ao patrimônio líquido e aos financiamentos e empréstimos de curto prazo, localizados no passivo circulante.\nO resultado final de uma DFC é a soma dos resultados líquidos apurados para cada um dos três grupos de atividade. Esse resultado precisa conciliar também a diferença de saldos entre o início e o fim do período considerado.\nVocê também pode ter interesse em fluxo de caixa, balanço patrimonial, DRE e DVA.\nSaiba também sobre o que é o Livro Caixa.\nDesenvolvimento Econômico DFC (Demonstração do Fluxo de Caixa) Diagrama de Ishikawa


Belo Jardim: Prefeito desequilibrado emocionalmente, chuta o balde em programa de rádio – Blog do Silva Lima\nEm Belo Jardim, o prefeito Hélio dos Terrenos (PTB) deu mais uma demonstração, hoje, que não está bem emocionalmente. Numa entrevista a uma emissora de rádio, perdeu o equilíbrio e transformou o encontro num verdadeiro bate-boca com o entrevistador. O atraso no pagamento dos servidores foi o estopim para revelar seu pavio curto.\n“A população está atônita e zombando da postura do gestor, que nitidamente está descontrolado”, revela uma fonte. Segundo ela, o prefeito, que adora viajar para se desligar dos problemas, tende a abandonar a Prefeitura e passar o bastão ao vereador licenciado e atual secretário de Gestão e Tesoureiro, Wilson Maciel (PSDB). (Do Blog do Magno)\nTópicos relacionadosBate bocaBelo JardimDesequilibradohélio dos TerrenosPrefeitoProgramaRadialistaRádio


20 de maio de 2020, 09h00 até 21 de maio de 2020, 16h00\nBrasília - Brasília, DF\n12 horas com certificado online de participação ao final do curso.\nGino Terentim Pai da Isa, filho da Dona Arlette, do Seu Gino e marido da Lu. Empreendedor, mentor de startups e palestrante, foi Coordenador Geral de Gerenciamento de Projetos no Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações; Doutorando pela Université de Bordeaux, com MBE em Economia e Gestão de Projetos pela USP, possui amplo conhecimento e experiência em Lean, Agile, Planejamento Estratégico, Gerenciamento de Portfólios, Programas e Projetos. É mentor de Startups, professor e cultivador de plantas carnívoras, empreendendo e buscando tornar o mundo um lugar ainda melhor por meio da educação.\nSomos o maior hub de agilidade do Brasil. Nós ajudamos empresas e pessoas a tornarem-ser mais ágeis, criamos aprendizado e contribuímos com o desenvolvimento do Brasil. Organizamos as maiores conferências de agilidade do país reunindo os principais players do segmento, incluindo grandes empresas, instituições públicas, prestadores de serviço e profissionais da área de tecnologia de diversos perfis.


ISSN (Print) 2447-6943\nAvaliação da aprendizagem no processo de alfabetização: analisando a\nprática de professoras alfabetizadoras\nAuthors: Juliana Bezerra de Oliveira, Ana Lúcia Felix dos Santos, Caroline da Silva Cavalcanti\nAbstract: O presente trabalho objetivou analisar a avaliação da aprendizagem na alfabetização, a partir da prática avaliativa de professoras em turmas do 1º ano (ciclo de alfabetização) do Ensino Fundamental. Tomando como referente a perspectiva formativa de avaliação da aprendizagem, partindo do pressuposto que aprender e praticar avaliação formativa é apreender conceitos teóricos sobre avaliação e traduzir essa aprendizagem em atos do cotidiano. Baseou-se numa investigação qualitativa, que envolveu pesquisa bibliográfica, aplicação de entrevistas e observações. Os resultados revelaram que elementos da avaliação tradicional (como a semana de prova) estão presentes no cotidiano das turmas de alfabetização, muitas vezes por orientação da escola ou por determinadas exigências avaliativas. No entanto, os professores alfabetizadores revelam um grande esforço para praticar a avaliação formativa.\nAnálise das vicissitudes da organização do saber e dos problemas de\nelaboração do currículo do Ensino Básico de Moçambique\nAuthors: Júnior João Samuel Dos Santos\nAbstract: As vicissitudes a que se referem neste artigo são as rápidas mudanças que são operadas ao nível do currículo do Ensino Básico (EB) de Moçambique. No período pós-independência foram registradas três mudanças curriculares, das quais se destaca a de 2004 que culminou com a introdução do atual currículo do EB, onde o saber escolar foi organizado em ciclos de aprendizagem. O objetivo deste estudo é analisar a organização do saber e descrever os problemas de elaboração do currículo do EB de Moçambique. Em termos metodológicos, privilegiou-se a pesquisa bibliográfica e documental. Foi constatado que existem problemas curriculares que são criticados pelos professores até a sociedade civil. Das conclusões chegadas é que o currículo do EB não foi acompanhado pelas estratégias implementacionais eficazes, por isso muitos alunos terminam o ciclo completo sem saber ler, escrever e contar.\nA educação para as relações étnicorraciais e as novas perspectivas\npara o ensino de História na educação básica\nAuthors: Odair Souza\nAbstract: A proposta do artigo é apresentar uma discussão sobre a educação para as relações étnicorraciais no ensino de História, refletindo sobre as (im) possibilidades da lei 10.639/2003 (que trata da obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana) nas escolas e consequêntemente proporem mudanças teóricas metodológicos do ensino de história inspirados na pedagogia decolonial numa perspectiva intercultural. As considerações indicam que para que se tenha uma efetiva educação das relações étnicorraciais nas escolas precisa-se de novas metodologias e abordagens.\nEducação em direitos humanos na educação básica: perspectivas e\ndesafios no sertão pernambucano\nAuthors: Kalline Flávia Silva de Lira\nAbstract: Ao compreender a cidadania como o direito a ter direitos, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional instituiu a construção da cidadania do/a aluno/a como uma das finalidades da Educação Básica. Assim, tornou-se imprescindível trazer questões de tolerância à desigualdade e de dignidade humana para a pauta escolar. A educação em direitos humanos é compreendida como um processo que orienta a formação do sujeito de direitos, articulando diversas dimensões. Este artigo analisa as perspectivas e os desafios da educação em direitos humanos, a partir de uma pesquisa com estudantes de escolas públicas no sertão pernambucano. Pode-se concluir que os/as alunos/as não possuem uma noção clara e objetiva dos direitos humanos. Além disso, as escolas não promovem os direitos humanos em suas práticas e vivência cotidianas. Acredita-se que a divulgação dos direitos é fundamental para formar cidadãos/ãs, pois exercer a cidadania é ter consciência de suas obrigações e lutar para termos uma sociedade de fato igualitária.\nOs desafios da profissionalização docente: identidade, saberes e\nAuthors: Márcio Ananias Ferreira Vilela, Maria da Penha da Silva\nAbstract: Abordaremos nesse texto o processo de profissionalização docente em diálogo com a exigência de uma formação profissional específica e as implicações dessa formação para sua identidade pessoal e profissional em relação com o ensino. A discussão ocorrerá a partir dos conceitos de profissionalização, identidade e saberes docentes. O processo de profissionalização docente como o de qualquer outro grupo profissional, quando analisado, deve ser considerado os seus diferentes contextos e etapas distintas ou simultâneas, no sentido de compreender as suas práticas profissionais como a expressão das subjetividades do processo de constituição de sua identidade e do seu saber profissional e como isso se expressa nas diferentes estratégias de ensino.\nAuthors: Miriane Cupini Pedarsini, Fabiane Olegário\nAbstract: O presente artigo trata de pensar as fantasias de escritas em uma aula. Apresenta referenciais teóricos, como o pensamento de Barthes (2005, 2013a, 2013b), para pensar a fantasia, e de Corazza (2012), Munhoz e Costa (2013), para pensar nos movimentos de uma aula. O objetivo deste artigo é perceber como uma aula pode ser constituída em meio às fantasias. Para isso, toma o método inventivo como propulsor para as fantasias de aulas mediante a escrita, pois as ideias de fantasia que Barthes apresenta são fundamentais para se desejar uma aula de fantasia, pensar em uma aula que não tem início nem término, pois talvez estejamos sempre no meio dela. O artigo não busca apresentar uma aula ideal e verdadeira, mas, ao contrário, mostrar outras possibilidades para uma aula, isenta de modelos e padrões predefinidos. Se uma aula está em todo lugar, é porque é atravessada de fantasia. É uma aula viva e potente de criação das fantasias de escritas. Nesse sentido, uma aula é fantasia.\nMuito além da “bonequinha preta”: jogos, brincadeiras e\nAuthors: Antonio Carlos Figueiredo Costa, Letícia Ribeiro Lopes, Samara Cristina de Carvalho\nAbstract: O presente artigo elege as atividades lúdicas enquanto proposta pedagógica, no que pretende apontar para o uso de tais atividades enquanto estratégias de ensino para a educação das relações étnico-raciais. Assim, procura assinalar a potencialidade contida na ressignificação do papel da sala de aula enquanto espaço de um aprendizado social e cognitivamente mais significativo. Nesse sentido o que se pretende é resgatar as contribuições da ancestralidade afrodescendente, e com isso, revalorizar sua história como estratégia de reforço à identidade negra. Enfim, pretende-se a positivação de uma cultura diversa da tradição ocidental, com acento especial para o atendimento a grupos étnicos de origem afrodescendente, tradicionalmente marcados pela exclusão na sociedade brasileira. O aceno que se faz portanto, é para que se incluam jogos, brincadeiras e ‘contação de histórias’ como atividades curriculares, sob o signo da pluralidade cultural, e baseada na crença da Escola enquanto espaço de inclusão, liberdade e promoção social.\nConversas de currículo: o que você (professora) gostaria de\nensinar na escola'\nAuthors: Priscylla Karollyne Gomes Dias\nAbstract: O artigo é resultado de uma pesquisa realizada no Trabalho de Conclusão de curso em Pedagogia que teve por objetivo compreender as expectativas curriculares de duas professoras do ensino fundamental que atuam na rede municipal de ensino em Recife (Pernambuco). Como procedimento teórico-metodológico, a pesquisa realizou a entrevista narrativa considerando a questão gerativa sobre o que você (professora) gostaria de ensinar na escola. Através da compreensão de currículo como prática discursiva e cultural, em alicerce com o pós-estruturalismo, o artigo apresenta os resultados da pesquisa para refletir a atuação docente e a criação curricular no âmbito da contemporaneidade.\nA construção da identidade docente a partir da observação: Um olhar\nsobre a recepção da professora-supervisora em uma experiência de\nAuthors: Kátia Barbosa Feitosa, Flávia Barbosa Santana Araújo\nAbstract: O presente trabalho tem por objetivo descrever como a acolhida da professora-supervisora do 6º ano “B” contribuiu para o desenvolvimento do estágio supervisionado em língua portuguesa 2: observação e para a construção da minha identidade como docente. O trabalho procura descrever as práticas da professora em sala de aula na perspectiva etnográfica por considerar o espaço de “sala de aula” um ambiente rico e diversificado, capaz de contribuir para a formação docente da estagiária-observadora, bem como a formação de todos os sujeitos envolvidos nas práticas educativas. A metodologia utilizada foi a observação não-participativa, bem como conversas com a professora, alunos, gestores e funcionários da escola cujas inferências e percepções estarão descritas no texto. Após a conclusão do estágio de observação, foi possível perceber que a compreensão da importância do estágio supervisionado por parte da professora-supervisora foi fundamental para possibilitar uma reflexão questionadora e desafiadora sobre a profissão que escolhi seguir.\nArgumentação na Pedagogia Freinet: Refletindo sobre as\ntécnicas de vida na escola\nAuthors: Alcidesio Oliveira da Silva Junior\nAbstract: Como ferramenta que trabalha aspectos cognitivo-discursivos, a argumentação se desenvolve como uma prática elementar nas relações dialógicas, contribuindo para descobertas da linguagem, reflexões críticas e sistematização da retórica. Em sala de aula, auxilia a conexão entre os saberes construídos, ocupando espaço importante no planejamento pedagógico do professor. Este artigo busca estabelecer ligação entre aspectos da teoria da argumentação e as propostas do pedagogo anarquista francês Célestin Freinet que com suas “técnicas de vida” brindou com um novo frescor a Pedagogia moderna. Para tanto, a pesquisa recorre a um levantamento bibliográfico onde conclui-se que as práticas em sala de aula do Movimento Freinet, como o jornal e a imprensa escolar, as aulas-passeio, as oficinas e a corresponsabilidade, para citar apenas algumas, de fato contribuem para o desenvolvimento da argumentação e do livre posicionamento do aluno, fortalecendo as relações dialógicas existentes e as leituras de mundo em constante expressão.\nDuolingo: a utilização da plataforma como ferramenta didática para o\nprocesso de ensino e aprendizagem em línguas estrangeiras\nAuthors: Rafael da Silva Santana, Sérgio Paulino Abranches\nAbstract: A inserção das novas tecnologias de informação e comunicação-NTICs vem sendo incorporada como objeto de estudos no atual contexto de ensino e aprendizagem. A criação de novas tecnologias móveis vem se destacando como um suporte inovador pela incorporação de sistemas operacionais, possibilitando o uso de diversos aplicativos, que contribuem para se aprender algo novo. O presente artigo tem um foco nas “Tecnologias da Informação e Comunicação para Educação”, que produziu um estudo de um aplicativo de aprendizagem móvel de línguas estrangeiras, o “Duolingo”, para verificar como os seus métodos auxiliam no processo cognitivo do estudo de línguas, que nesse caso, foi a língua espanhola. Foi verificado como a relação entre as NTICs, o processo de aprendizagem e mediação pedagógica contribuiu para sustentar os principais objetivos da pesquisa. A metodologia utilizada teve cunho qualitativo, com pesquisa de campo e utilização de questionário aberto, aplicado a vinte e quatro voluntários, divididos em dois grupos, denominados de “Grupo-A”, de nível básico da língua e “Grupo-B”, com um nível mais avançado. A análise dos dados mostrou que houve um olhar positivo por parte dos grupos, mostrando que essa ferramenta auxilia no processo de aprendizagem. A ludicidade e a gamificação foram elementos que apareceram como método motivador, apesar de se apresentarem num formato tradicional de ensino. Também foi levantado que o Duolingo não pode ser uma ferramenta que substitua o professor, contudo se apresentou como um bom recurso complementar, que estimula a cognição, favorecendo uma aprendizagem da língua estrangeira, principalmente quando aplicado a iniciantes.\nO papel dos jogos pedagógicos no desenvolvimento da interação e da\nAuthors: Lídia Maria Machado\nAbstract: O estudo de caso teve como finalidade determinar a utilização dos jogos pedagógicos no ensino das atividades comunicativas (produção e interação orais) numa escola do 1.º ciclo do ensino básico pública portuguesa com alunos de seis e nove anos de idade. O estudo foi preparado com dois grupos a frequentar o 1.º ano e dois grupos a frequentar o 4.º ano de escolaridade (ou seja, dois grupos de controlo e dois grupos experimentais), cujas aulas foram planificadas tendo em conta conteúdos da disciplina de Estudo do Meio e da atividade de Inglês. Para estabelecer esta “articulação”, entre as disciplinas, utilizaram-se, na metodologia, algumas ferramentas do enfoque Cross-curricular e da metodologia Task-Based Language Learning and Teaching, assim como um questionário dirigido a professores, um estudo de caso com todas as aulas gravadas e um protocolo de observação. Concluiu-se, entre outros aspetos, que nem todos os jogos são igualmente úteis no desenvolvimento da produção e da interação orais e verificaram-se valores percentuais de produção e de interação diferentes, de acordo com os grupos estabelecidos.\nA perspectiva cidadã da redação do Enem: o olhar do gestor, do\nprofessor de Língua Portuguesa e do aluno concludente do ensino médio do\nAuthors: Victor Rene Andrade Souza, Jaqueline Gomes dos Santos Teles\nAbstract: O presente trabalho descreve a relação entre o Enem e o trabalho pedagógico com produção de texto no tocante à perspectiva da cidadania a partir das perspectivas e percepções dos atores sociais envolvidos e responsáveis pela operacionalização do processo educacional de avaliação em larga escala: gestor, docentes de Língua Portuguesa e alunos concludentes do ensino médio do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe, Codap/UFS. O método adotado para efetivação deste estudo foi a aplicação de questionários à equipe diretiva, a 5 professores de Língua Portuguesa e a 57 estudantes concludentes do ensino médio, posteriormente analisados qualiquantitativamente. Os resultados apontam que, tanto no nível organizacional da instituição quanto na prática pedagógica dos docentes, há uma tentativa de estar em concomitância com o que orientam os documentos balizadores. A partir da voz dos alunos, por seu turno, identifica-se o olhar do sujeito alvo da política em questão.\nInterdisciplinaridade entre Biologia e Química: a Bioquímica\nAuthors: Ana Maria Alves de Souza, Alfredo Matos Moura Junior, Edilson Gomes de Oliveira, Mayara Gabriella Oliveira de Almeida\nAbstract: O termo interdisciplinaridade tem sido empregado para justificar a cooperação de diferentes áreas de conhecimento (disciplinas) que se completam usando conceitos e métodos comuns. O objetivo deste trabalho foi sugerir adaptações para uma real interdisciplinaridade entre as disciplinas de Biologia e Química. Em duas escolas, no Recife foram analisados os livros didáticos de Biologia e Química, exercícios e os programas das duas disciplinas foram avaliados. Foi constatada a dificuldade dos alunos integrarem as duas disciplinas, pois os mesmos assuntos abordados são tratados de formas isoladas e em tempos distintos nas duas disciplinas. Concluiu-se que se faz urgente a implementação de ações interdisciplinares para todo programa de Bioquímica (Carboidratos, Lipídeos, Proteínas, Sais Minerais e Água) ensinado em turmas da 1ª série do Ensino Médio. Sugere-se que as Disciplinas Biologia e Química ministrem, concomitantemente o assunto Bioquímica, quando o aluno estudará a estrutura química das moléculas, na Química e, na Biologia, as suas aplicabilidades para a manutenção da vida.\nConcepções e Práticas Avaliativas na Educação Profissional e\nTecnológica: Análise do Conselho de Classe\nAuthors: Priscila Juliana da Silva, Janete Godoi, Virginea Aparecida de Lorena, Juliana de Souza Augustin Pereira\nAbstract: Este artigo tem como tema as práticas avaliativas desenvolvidas em um curso técnico de um dos câmpus do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia. No estudo, priorizou-se a análise das relações entre essas concepções e as práticas avaliativas a partir do conselho de classe. O estudo justifica-se por sua atualidade e relevância, pois diversos autores discutem o papel da cultura escolar e das práticas avaliativas como mecanismos de exclusão escolar. O problema que orienta a reflexão procura elucidar a seguinte questão: Quais concepções de avaliação são expressas nas práticas avaliativas do conselhos de classe' A análise da questão proposta se apoia nos argumentos teóricos de Hoffmann (2009), Dalben (1995), Dubet (2003) e Arroyo (2001). A metodologia utilizada para a análise de dados seguiu a análise de conteúdo proposta por Bardin (1999). Foram utilizados para o levantamento de dados observação participante do conselho de classe e entrevista com uma estudante egressa.\nReflexões sobre o gênero projeto de pesquisa de iniciação científica:\numa experiência com a Língua Portuguesa no ensino fundamental\nAuthors: Ícaro Weimann Aguiar, Adriana Letícia Torres da Rosa\nAbstract: O objetivo deste estudo é analisar os resultados de uma experiência de ensino-aprendizagem do gênero projeto de iniciação científica no 9º ano do ensino fundamental realizada no contexto de aulas de língua materna. Apresentamos uma proposta de didatização do gênero projeto de pesquisa científica realizada com uma turma de ensino fundamental a fim de discutir as potencialidades de trabalho sistemático com a pesquisa científica em Língua Portuguesa no ensino básico. A pesquisa consiste em um estudo qualitativo de caráter descritivo-analítico dos resultados apresentados. Foi desenvolvida numa escola pública federal de educação básica, no âmbito das aulas de Língua Portuguesa do 9º ano do ensino fundamental no ano de 2015. Entre os sujeitos da pesquisa estão a professora-supervisora do Colégio e o licenciando regente, que aplicaram colaborativamente o projeto de ensino, bem como atuam enquanto pesquisadores, realizando um processo de ação-reflexão com perspectiva de qualificação de novas abordagens pedagógicas.\nEra uma vez a questão racial: os livros de literatura no processo de\nAuthors: Michelle dos Santos Vianna\nAbstract: Este artigo faz uma breve reflexão sobre a importância da Literatura Infanto-juvenil para a construção da identidade étnico-racial na Educação Infantil. O objetivo é fazer uma discussão acerca dos caminhos possíveis para uma construção identitária, que valorize e reconheça a beleza da criança negra. Para tal reconhecimento contamos com Lei 10.639/03 que torna obrigatório o ensino da História e da Cultura Africana e Afro-brasileira nas escolas públicas e privadas do Brasil afirmando os direitos da população negra nos diferentes âmbitos. Para nos ajudar a compreender este processo e as práticas dos docentes, utilizamos os conceitos de Racismo, Identidade, Empoderamento, Literatura entre outros. São muitos os desafios encontrados em nosso cotidiano, a partir dessas explanações pretendemos ampliar as discussões sobre práticas educativas e pedagógicas reflexões sobre o processo de inclusão e os caminhos necessários para promover a igualdade racial na educação e na sociedade como um todo.\nDoping e teomania: breves considerações éticas para as aulas de\nAuthors: Bruno Rodrigo Lippo, Marcos Paulo Silva\nAbstract: O Brasil, recentemente,foi o centro das atenções do cenário mundial em função de dois grandes eventos esportivos de grande relevância: a Copa do Mundo de Futebol da FIFA, em 2014 e as Olimpíadas, em 2016. Esses dois acontecimentos são conteúdos principais ou transversais das aulas da disciplina Educação Física e merecem discussão do ponto de vista educacional, ético e moral, principalmente na relação do doping com o desempenho e a relação dos atletas com a ganância de vencer ou com apenas o desejo de competir. Serão discutidas com exemplos de grandes atletas, além da teomania e a competição do ponto de vista filosófico. Concluímos que, o valor moral de cada atleta é determinante para a escolha entre o doping ou o jogo limpo do esporte. Essas temáticas podem colaborar com novas perspectivas humanísticas durante as aulas de Educação Física escolar.\nFormação de professores para ensinar os saberes das práticas corporais\nàs crianças na educação infantil\nAuthors: Paula Roberta Paschoal Boulitreau\nAbstract: O ensino das práticas corporais tem se constituído como elemento essencial na educação infantil para o desenvolvimento geral das crianças situadas entre 0 (zero) e 5 (cinco) anos visto que o movimento e o corpo se configuram como espaço e instrumento de manifestação da linguagem, e, portanto, da aprendizagem. Considerando tais aspectos, o estudo em voga visa discutir os saberes a serem tratados durante a formação inicial para que os professores se sintam elementarmente fundamentados para o trato das práticas corporais na educação infantil. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo de caráter exploratório realizado por meio de revisão documental e de literatura. Para análise dos dados consideramos a análise de conteúdo de Bardin (2009). Enquanto resultados, identificamos que a prática pedagógica direcionada para os conhecimentos específicos da cultura corporal precisa ser debatida no âmbito do ensino superior, bem como as características destes sujeitos aprendentes uma vez que os saberes docentes mantêm uma aproximação significativa com aquilo que pode ser ensinado como elenca Tardif (2014). Concluímos, portanto, que a prática pedagógica tem estreita relação com a formação de professores, devendo ser parte significativa do currículo dos cursos de formação inical dos professores.\nDebate epistemológico na educação física: a busca por elementos de\nmediação entre os paradigmas neomoderno e marxista\nAuthors: Gabriel Pereira Paes Neto, Carlos Jorge Paixão, Renan Santos Furtado\nAbstract: O presente artigo tematiza o debate epistemológico da Educação Física. Metodologicamente, resulta de pesquisa bibliográfica a partir das categorias epistemologia, mediação e práxis. Discute-se questões do debate epistemológico do campo, possíveis rumos enquanto campo de conhecimento e intervenção pedagógica. Desafia-se a apontar elementos que possibilitem a mediação entre os paradigmas neomoderno e marxista, seus fundamentos epistemológicos e seus desdobramentos através da categoria práxis. Teve-se como objetivo da pesquisa: analisar elementos teóricos para a mediação epistemológica na Educação Física entre os paradigmas neomoderno e marxista no Brasil. Conclui-se que o debate epistemológico é fundamental para a Educação Física, para a reflexão constante, para o enfrentamento dos desafios teórico-práticos do campo. Assim, a mediação se constitui numa necessidade, sendo fundamental o desafio de avançarmos para sínteses em patamares teórico-práticos mais elevados num movimento constante, crítico e dialógico.\nTrabalho e educação: reflexões das dimensões\nontológica e histórica\nAuthors: Wallace Pereira Sant Ana, Glen Cézar Lemos\nAbstract: O presente artigo tem como tema a análise da relação entre trabalho e educação, tendo em vista as dimensões ontológica e histórica para a formação omnilateral dos sujeitos. Objetiva-se compreender a relação entre trabalho e educação, a partir dos processos históricos e ontológicos que conduz à concepção do trabalho como princípio educativo. Para isso, fez-se um estudo inicial dos fundamentos ontológicos e históricos entre trabalho e educação; uma análise histórica da separação entre trabalho e educação, bem como o restabelecimento dos vínculos entre os termos; e a apresentação de uma proposta de educação unitária, baseada no trabalho como princípio educativo. Teve como percurso metodológico a pesquisa bibliográfica, a partir de autores como Max & Engels, Gramsci e Saviani, que têm enfatizado a temática em questão em suas pesquisas. A partir dos estudos realizados, percebeu-se os fatores e desdobramentos históricos para a superação do dualismo educacional e da efetivação da escola unitária. Concluiu-se também que existe uma relação indissociável entre trabalho e educação e que ela é fator essencial para a efetivação das práticas educativas integradoras, a partir da compreensão do trabalho como princípio educativo, tendo em vista a efetivação dos ideais da escola unitária proposta por Gramsci e Marx.\nInglês como língua franca: o que pensam os futuros professores de uma\nAuthors: Beatrice Elaine dos Santos, Isabel Cristina Vollet Marson\nAbstract: O intuito deste artigo é abordar uma pesquisa que foi desenvolvida com graduandos do último ano do curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês, na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), cujo objetivo principal baseia-se em investigar qual a visão que os acadêmicos, do curso de Letras da UEPG, têm sobre o conceito de utilização da língua inglesa como língua franca. Portanto, para cumprir tal desafio, no desenvolvimento deste trabalho serão apresentadas algumas reflexões teóricas sobre as concepções de língua(gem), a prática do professor de língua inglesa e sua formação inserida num contexto em que o inglês tornou-se uma língua franca. Foi utilizada a abordagem metodológica qualitativa e interpretativista, a qual valeu-se da aplicação de um questionário para os participantes. Nas considerações finais serão apresentadas algumas conclusões baseadas em nossas reflexões teóricas, no desenvolvimento da metodologia, também serão expostas algumas considerações acerca dos resultados obtidos por meio deste estudo.\nNietzsche imoral' Considerações sobre a genealogia e crítica da\nmoralidade cristã europeia\nAuthors: João Victor Monteiro Maciel Nunes, Sérgio Ricardo Vieira Ramos\nAbstract: O presente artigo tem por finalidade exercer uma reflexão e análise, num recorte tópico da filosofia nietzschiana, enfocando a temática da moralidade cristã europeia. Trazendo como fator desencadeador a problemática moral e a questão do cristianismo apresentada no Crepúsculo dos ídolos, que envolve a crítica filosófica do autor sobre questões referentes a religião, filosofia, moral. Essa reflexão incide sobre a moralidade presente na religião cristã europeia, e consequentemente, no mundo ocidental.\nO Espaço da leitura no cotidiano dos estudantes: um estudo das práticas\nde leitura de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental\nAuthors: Ellen Kawany Evangelista Ortiz, Adriana Letícia Torres da Rosa\nAbstract: Artigo analisa o relacionamento dos estudantes do 6º ano do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (Cap UFPE) com a leitura, diagnosticando o perfil desses leitores e as concepções que eles têm acerca da atividade. A pesquisa é de base qualitativa, com apoio de índices quantitativos. 59 estudantes foram entrevistados através de um questionário de perguntas objetivas acerca a preferência, frequência e intensidade com as quais se envolvem nas práticas de leitura e uma questão dissertativa a respeito da concepção de leitura. Adotada a base teórica enunciativa de estudos da linguagem conforme Bakhtin/Volochínov (2002), Koch & Elias (2006, 2009) e Marcuschi (2008), identificou-se como resultado o ótimo relacionamento dos estudantes com a prática de leitura, a alta frequência da atividade e a preferência por gêneros prosaicos, bem como a categorização da leitura como entretenimento pela maior parte dos sujeitos.\nAlfabetização Científica e o ensino de Ciências na educação\ninfantil: a construção do conhecimento científico\nAuthors: Thais Soares da Silva, Gilmar Beserra de Farias, Maria Amanda Vitorino da Silva\nAbstract: A educação infantil é a primeira etapa do ensino básico, portanto é um espaço privilegiado no desenvolvimento das potencialidades dos alunos. O ensino de ciências desenvolve um papel fundamental na construção do conhecimento voltado para a Alfabetização Científica. Nessa perspectiva, o objetivo do trabalho foi avaliar como a experimentação demonstrativa, embasada nos princípios da Alfabetização Científica, colabora com a aprendizagem científica de alunos da educação infantil. A intervenção consistiu-se na aplicação de uma sequência didática sobre o tema “Água e chuva” nos pressupostos da Alfabetização Científica, desenvolvida com alunos do grupo IV de um Centro Municipal de Educação Infantil da prefeitura do Recife, Pernambuco. Por meio da atividade, os alunos reconheceram os efeitos da água/chuva sobre o meio em que habitavam, vivenciando o ciclo da água.\nRelato de experiência sobre a importância do pacto nacional pela\nalfabetização na idade certa (PNAIC) em PE para a formação do\nprofessor que trabalha no ciclo de alfabetização\nAuthors: Emmanuella Farias de Almeida Barros, Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pessoa\nAbstract: O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) foi uma política proposta pelo governo federal, instituída pelo Ministério da Educação por meio da Portaria nº 867, de 4 de julho de 2012, com o objetivo de garantir, principalmente, a formação continuada aos professores e assegurar que as crianças possam estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, matriculadas no 3° ano. Tendo isso em vista, diversos profissionais trabalharam na implementação do PNAIC em PE e uma dessas atuações profissionais é aqui destacada, por meio do relato de uma Formadora Regional.\nEstágio Supervisionado em Língua Portuguesa: reflexões sobre formação\ndocente e espaço escolar\nAuthors: Antônio Narcélio Domingos da Silva\nAbstract: Este trabalho se configura como um relato sobre as experiências vivenciadas com o Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa, na EREM Ginásio Pernambucano situada em Recife – PE. Buscou-se focar em um tema principal por meio do qual foram lançadas algumas reflexões, nesse caso, acerca da formação docente e do espaço escolar. Para a primeira discussão foram feitos alguns diálogos com documentos reguladores do Estágio Supervisionado, enquanto que para a segunda, se partiu da concepção de escola como espaço de construção sociocultural (DAYRELL, 1996).\nPercepção, conhecimento e linguagem: contribuições da argumentação\npara construção de uma aprendizagem significativa crítica\nAuthors: Rayssa Suane de Araújo Lima, Kátia Aparecida da Silva Aquino, Ruth do Nascimento Firme\nAbstract: Apoiado em uma concepção de linguagem como constitutiva da cognição humana, este estudo busca mostrar que as ações argumentativas na sala de aula contribui para a promoção de uma Aprendizagem Significativa Crítica. Nesta direção, nos viabilizará um estudo da linguagem e sua essencialidade para cognição mediante análise de mapas conceituais. As contribuições possibilitadas pela argumentação nos processos de negociação de significados e vivenciada no âmago das interações sociais na sala de aula, revelaram dentre outros aspectos, a autorreflexão e a ressignificação crítica de conceitos científicos.\nPoemas matemáticos: uma proposta de diálogo entre Língua\nAuthors: Natália Ubirajara Silva, Virgínia Crivellaro Sanchotene\nAbstract: O presente relato de experiências apresenta uma proposta de trabalho interdisciplinar entre Matemática e Língua Portuguesa. Segundo a concepção dialógico-interacional, toma-se o aluno como sujeito ativo. Nesse sentido, a fim de promover a apropriação dos conceitos e do campo léxico-semântico da Matemática e a produção de novas significações, foram propostas atividades de leitura e produção de poemas a alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Municipal de Porto Alegre. O objetivo da atividade é deslocar a concepção tradicional de disciplinas estanques, promovendo um conhecimento relacional.\nSeminários em Geografia em turmas da 1ª série do ensino médio: um\nencontro com pensadores e geógrafos\nAuthors: Ricardo Santos de Almeida, Maria Aparecida Vieira de Melo\nAbstract: Seminars in Geography in 1st grade high school classes: a meeting with thinkers and geographers\nResumoBuscamos com este relato de experiência problematizarmos as experiências didático-pedagógicas desenvolvidas na aplicação do I Seminário Conhecendo Pensadores e Geógrafos em quatro turmas da 1ª série do ensino médio nos dias 20, 21 e 29 de abril de 2018 em uma escola pública estadual no município Pariconha/AL. Para tal, debruçamo-nos pela compreensão da importância do planejamento didático-pedagógico estabelecendo-se nele a valorização pela aprendizagem, dos estudos e dos estudiosos de temáticas que conduzirão o conhecimento geográfico, a partir das discussões de Kiosouski e Reali (2008), da dimensão pedagógica analisada e organizada em três perspectivas sob a ótica de Oliveira (2008), enfatizando-se a importância do uso do seminário como uma estratégia didático-pedagógica essencial para a socialização dos estudos voltados a temática História e Evolução do Pensamento Geográfico. Palavras-chave: Metodologia do Ensino. Aprendizagem. We searched with this experience report to problematize the didactic-pedagogical experiences developed in the application of the First Seminar on Knowing Thinkers and Geographers in high school classes on April 20, 21 and 29, 2018 at a state public school in the municipality of Pariconha/AL. To that end, we focus on understanding the importance of didactic-pedagogical planning, establishing in it the appreciation for learning, studies and thematic scholars that will lead to geographical knowledge, based on the discussions of Kiosouski and Reali (2008), a pedagogical dimension analyzed and organized in three perspectives from the perspective of Oliveira (2008), emphasizing the importance of the use of the seminar as a didactic-pedagogical strategy essential for the socialization of studies focused on the History and Evolution of Geographical Thought. Keywords:Teaching Methodology. Learning.\nO jogo nas aulas de educação física no ensino fundamental: Estratégias\ninterdisciplinares como experiência em uma turma do 4º ano\nAuthors: João Augusto Galvão Rosa Costa\nAbstract: Este trabalho parte do cotidiano das aulas de Educação Física escolar de uma turma do 4º ano em uma Escola Municipal da rede de Duque de Caxias. Parte do conteúdo jogo como estratégia pedagógica e suas possibilidades interdisciplinares surgidas nas aulas no diálogo com os alunos e as intervenções realizadas. Utilizamos a observação participante e a imagem como fonte, problematizando a prática pedagógica do professor. Consideramos que pensar o jogo como conteúdo da cultura corporal torna-se fundamental visto que as possibilidades interdisciplinares surgem através das adaptações das regras, materiais, organização do espaço e tempo, condução da aula e construção de outros saberes.\nA formação do professor de biologia e os desafios no ensino das\nciências naturais: um relato de experiência no 9º ano do ensino\nAuthors: Mona Lisa Dias da Silva, Zélia Maria Soares Jófili\nAbstract: Este trabalho tece algumas considerações sobre a formação inicial dos professores e os desafios no ensino das Ciências Naturais com suas implicações na prática pedagógica. Apresenta o relato de experiência de uma licencianda em Ciências Biológicas nos primórdios de sua atividade profissional docente, com uma turma do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública da rede municipal de ensino, durante um período de preparação para participar da 1ª Mostra de Ciências da Escola, apresentando suas reflexões e seus aprendizados diante dos desafios no ensino das ciências naturais nos anos finais do ensino fundamental.\nQuebrando paradigmas e ressignificando práticas de ensino através da\nliteratura nas aulas de línguas\nAuthors: Danielly Cristina Pereira Vieira\nAbstract: Resenha: SERRANI, Silvana M. Literatura e Ensino de Língua. In: SERRANI, Silvana M. Discurso e Cultura na Aula de Língua: Currículo, Leitura, Escrita. 2. ed. Campinas: Editora Pontes, 2010.\nAuthors: Alexsandro Rúdio Broetto, Laudinéia Maria Neves Dias Rúdio\nAbstract: RESENHAGONÇALVES, Suzane da Rocha Vieira. Interesses mercadológicos e o “novo” ensino médio. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 11, n. 20, p. 131-145, jan./jun. 2017. Disponível em: <http//www.esforce.org.br>.


Blog – Página 2 – Larissa Molina\nSe você teve ou tem medo dos 30, tem que ler isso!\nMeus 30 anos chegaram! E como chegaram! Feito cavalo alado, jogando-me sobre o lombo e exigindo que eu segurasse as rédeas às pressas. Eu, que nunca acreditei no poder que havia nesses dois dígitos, foi surpreendida por uma transformação explosiva. Chegou rápida, em um relâmpago mudou meus pensamentos, sentimentos, atropelou expectativas, lançou-me para dentro de …\nContinue Lendo "Se você teve ou tem medo dos 30, tem que ler isso!"


O marido de Nikki\nNa Carolina do Sul, a candidata que lidera a corrida á nomeação Republicana para Governador(a), Nikki Haley, viu-se confrontada com acusações de infidelidade, que comprometem as suas chances. É nestas ocasiões que, em vez do anúncio de ataque (até porque as acusações não partem directamente dos adversários), lança-se o anúncio de defesa, destinado a repôr o bom nome.\nAcusam-me de ser infiel? Pois apresento-vos o meu marido, aqui ao meu lado. Um bom exemplo de como, nos EUA, a vida pessoal dos candidatos é importantissima para a sua relação com os eleitores.\nA história de como estas alegações nascem, e o jogo sujo por trás delas, aqui.\ntags: carolina do sul, governador, nikki haley, primárias, republicano\npublicado por Vega9000 às 00:59\nPaladino: I'll stop the M...\nScott Walker calça as luv...\nOhio: Kasich defende-se


Zona do euro aprova acordo para melhorar competitividade\npostado em 11/03/2011 16:34\nBruxelas - Os líderes da zona do euro aprovaram nesta sexta-feira (11/3) um acordo para melhorar a competitividade de suas economias que, entre outras coisas, defende o controle do gasto público e uma moderação salarial, indicou o presidente da União Europeia (UE), Herman Van Rompuy.\n"Chegamos a um acordo sobre o pacto para o euro", anunciou Van Rompuy em sua conta de Twitter, apesar de fontes diplomáticas terem informado que ainda será necessária a adoção formal dos 17 líderes da união monetária, reunidos em Bruxelas.\nTrata-se de um pacote de medidas proposto inicialmente por Alemanha e França em contrapartida a um reforço do fundo de resgate financeiro para os parceiros em apuros, ainda em negociação.\nO acordo rebaixa as pretenções iniciais franco-alemãs, ambos os países partidários de maior austeridade e disciplina fiscal, apesar de defender o controle do gasto público e a moderação dos salários, que a zona do euro quer vincular mais à produtividade com o objetivo de estimular a competitividade de suas economias.\nA Confederação Europeia de Sindicatos denunciou o pacto na quinta-feira, ao julgar "profundamente injusto que os trabalhadores paguem pelas loucuras dos mercados financeiros".


Greves de todos os tipos e agora também de fome - Oficial de Justiça\nDe Anónimo a 20.02.2019 às 12:16\nFernando Jorge? E porque não Carlos Almeida?\nDe oficialdejustica a 20.02.2019 às 12:30\nE por que não os dois mais o Conan Osiris?\nSão perguntas retóricas, não se incomodem com isso. Além disso, o Fernando Jorge, tal como o Conan Osiris, têm que estar sempre à frente nas menções porque têm mais representatividade.\nDe Anónimo a 20.02.2019 às 18:00\nMais uma prova da tendenciosidade deste blog inútil.\nDe oficialdejustica a 20.02.2019 às 22:16\nProva? Qual prova?\nVeja lá se percebe: Sabe por que razão se fala mais de Donald Trump do que de Ben Carson, embora ambos sejam do mesmo governo do mesmo país?\nPorque um deles é mais conhecido e por isso tem, necessariamente, de estar mais na mira de todos. É óbvio não é?\nAgora faça este exercício de raciocínio: Em Portugal qual é o dirigente sindical que representa os Oficiais de Justiça mais conhecido? É óbvio não é?\nO facto de se falar mais do SFJ e do seu presidente é por motivos óbvios, porque é um sindicato que agrega a grande maioria dos Oficiais de Justiça sindicalizados. Por isso, é natural que os holofotes se foquem mais esta entidade e neste dirigente sindical, seja para os usar como um exemplo, seja para reclamar mais, etc. É óbvio não é?\nIsto não é "tendenciosidade", é a vida; as coisas são assim mesmo.\nQuanto à utilidade ou inutilidade desta página, cada um a apreciará como bem entender. No seu caso considera que a página é inútil, pois assim seja, não está só nessa consideração mas está também em desacordo com muitos outros que assim não a consideram. Enfim, opiniões.\nDe Anónimo a 21.02.2019 às 11:18\nAgora, senhor do blog oficialdejustica, faça este exercício de raciocínio:\nEm Portugal qual é o dirigente sindical de um sindicato mais recente e minoritário do universo dos oficiais de justiça, à semelhança do sindicato de que é presidente o enfermeiro Carlos Ramalho?\nÉ óbvia a conclusão seguinte, não é?\nDe oficialdejustica a 21.02.2019 às 13:14\nLamento, mas não consigo acompanhar o seu raciocínio.\nO enfermeiro Carlos Ramalho ganhou visibilidade na comunicação social com a sua ação de protesto. Independentemente de ser de um ou otro sindicato, o que está em causa é a sua visibilidade atual. Haverá mais sindicatos de enfermeiros e mais dirigentes sindicais mas, neste momento, é notícia o enfermeiro Ramalho, pertença ele ao sindicato que pertencer, grande pequeno, velho, novo... Os casos que se noticiam e de que se fala são os casos que estão a ser noticia e que têm uma abrangência maior do que outros. O enfermeiro Ramalho dificilmnete seria tão falado se não fosse a sua greve e fome.\nDe Anónimo a 21.02.2019 às 15:45\nSublinho o reconhecimento tácito da conclusão seguinte, implícita no penúltimo comentário.\nDaí ser absurda a referência a apenas um sindicalista.\nDe Anónimo a 20.02.2019 às 14:06\nVai ser impossível saber quem financiou a greve dos nfermeiros.\nProcuradoria-Geral da República alerta para perigos da lei do crowdfunding, uma legislação aprovada em 2015 por todos os partidos no Parlamento


Escova Alisadora? Resenha + ALERTA | Blog Daiane Barbosa\nEscova Alisadora? Resenha + ALERTA\nJá faz alguns meses, um nova tecnologia vem causando curiosidade: a tão falada escova alisadora. Hoje já há muita informação a respeito, mas lembro de comprá-la num impulso maluco na primeira vez que a vi funcionando. A minha chegou, e como sempre, estou aqui para contar tudo o que achei.\nEntão é isso, meus amores! Digam aqui o que vocês acharam.\nTags: beleza, cabelo, cuidados, reprovados, resenha\nKálita Santos 21 de abril de 2016 23:22\nOii Daiane tudo bem? Gostaria de saber se já faz a progressiva e tentou usa-la? Como havia dito no final do vídeo. E se tem interesse em vende-la? Gostei muito do seu vídeo! Beijos\nDaiane Barbosa 7 de agosto de 2016 15:26\nOii, vê só, não fiz progressiva mesmo, faço selagem que ajuda a alinhar e tal... Na época meu cabelo estava bem ruinzinho, mas agora ele está ótimo, mais liso, e continua não funcionando com esse produto :(\nNão tenho interesse em vender não, preciso ter para futuras comparações e tal...\nLinny Campos 5 de maio de 2016 00:27\nOi Daiane, tenho uma escova similar, comprei no Aliexpress, paguei 50 reais e mais 30 reais de taxa pro correios, comprei duas, uma pra minha amiga, saiu uns 170 reais nossa compra com as taxas. Minha amiga tem o mesmo tipo de cabelo que o seu, cheio e grosso e o meu é fino e pouco. Estamos na mesma situação que você, pois no cabelo dela fica mais ou menos liso e com muito volume, o meu fica liso, mas qualquer coisinha ele já marca e muito volume mesmo. Por nossas escovas serem de outra marca, achávamos que o problema era esse, mas pelo que eu vejo estou enganada. Sinto que foi dinheiro jogado no lixo. Se eu passar ela antes da chapinha, meu cabelo fica super baixinho, pois ela alisa meu cabelo e a chapinha vem e tira todo o volume. Ia comentar no YouTube, mas como desativou os comentários, corri pra cá, pra você saber que não está sozinha kk. E se você passar a chapinha e no outro dia passar a escova, todo aquele frizz e volume voltam com força total, então, não recomendo.\nDaiane Barbosa 7 de agosto de 2016 15:56\nOi linda, muito obrigada pelo seu comentário! É uma pena que ela seja tão problemática pra usar mesmo :(\nCamila Curcio 13 de maio de 2016 14:29\nNão entendi porque te criticaram, achei a resenha sincera e esclarecedora. Todo mundo falando mil falsidades e só você foi sincera. Obrigada, ia comprar e nem vou mais. Só queria que você conseguisse seu dinheiro de volta.\nMuito obrigada, lindona :D\nEmily Gomes 17 de maio de 2016 15:17\nAdorei o vídeo! Tenho interesse na escova, pois o meu cabelo é pouco, fino e sem volume... Você tem interesse em vendê-la? Aguardo contato. Bjos!\nDaiane Barbosa 7 de agosto de 2016 15:57\nOlá! Não tenho interesse em vender não, preciso ter para futuras comparações e tal...\nThaís Souza 17 de junho de 2016 12:58\nDaiane eu vi no mercado livre que essa mesma escova está R$ 60,00 a pronta entrega!!\nDaiane Barbosa 7 de agosto de 2016 15:58\nPois é mulher, nas lojas americanas também :p\nOi Daiane, tudo bem?Meu nome é Daniele.\nEu comprei uma igualzinha essa semana. Minha tia tem bastante cabelo bem ondulado, o meu bastante cabelo com progressiva e o da minha mãe pouco cabelo fino mas também com progressiva.\nNos três casos deram super certo, ficou ótimo sem volume e bem liso.\nNão sei se é o tipo de cabelo né?\nDe qualquer forma agradeço o seu vídeo pois assim alerto as amigas que no meu caso particularmente atendeu a demanda mas no delas pode não rolar.\nDaiane Barbosa 7 de agosto de 2016 15:59\nQue bom que deu certo com vocês! Fico chocada com a diversidade dela mesmo, pra algumas pessoas dá muito certo e pra outras é um desastre kkkkk beijão!\nsandra brito 2 de junho de 2017 18:18\nEla funciona para cabelos cacheados?\nDaiane Barbosa 24 de junho de 2017 17:53\nNos cabelos cacheados que eu testei, não deu muito certo... Mas depende muito do cabelo :)\nAngela Rafanini 9 de setembro de 2016 15:46\nOiii! Gostaria de saber sobre essa sua chapinha, conseguiu descobrir quantos graus ela atinge? Gostaria de comprar uma igual. Bjooo!\nDaiane Barbosa 12 de outubro de 2016 21:22\nEu acho que é 230...\nAngela Rafanini 9 de setembro de 2016 15:47\nDaiane Barbosa 24 de junho de 2017 17:44\nOii! Pelo o que pesquisei, ela estabiliza em 230° :)\nJá ia comprar... Ainda bem.. Não vou gastar!\nDaiane Barbosa 12 de outubro de 2016 21:23\nÉ bom testar a de alguém, vai que dá certo!\nPriscilla Cardoso 7 de outubro de 2016 01:57\nInteressante seria ao invés de literalmente pentear o cabelo, separar em mechas já que vc diz que o seu cabelo é cheio e com fio grosso e usar um protetor térmico. A promessa dessa escova é alisar porém seu uso é igual ao da chapinha (só que mais prático) Eu por exemplo tenho o cabelo totalmente cacheado e usei das duas marcas e ambas ficaram ótimas. Não sei se foi o uso incorreto da sua parte ou se realmente seu cabelo é difícil, mas é uma pena uma escova dessas com tantas críticas positivas não ter se adaptado ao seu cabelo (ou o seu cabelo que não se adaptou a escova). A minha eu comprei em viagem por 22$ (da fast hair) e minha mae comprou por 18$.\nCom relação ao alerta sobre a compra no Ali Express e demais sites, acho super válida a dica pois isso acontece muito e muita gente sai no prejuízo. Então é sempre bom ficar atenta. Agora com relação a escova, ainda sim eu recomendo que cada uma tenha sua experiência. Parabéns pelo vídeo\nDaiane Barbosa 12 de outubro de 2016 21:26\nSim sim, e eu mesma falo pra todo mundo que pergunta que cada uma tem uma experiência diferente, e que é bom testar a de alguém pra conferir. Meu cabelo realmente não se adaptou, e muita gente veio me dizer que não funcionou com elas também. É realmente de caso pra caso. Beijão ;)\nYesbananas Internet Entretenimento 30 de março de 2017 12:39\nO vídeo é interessante, mas cuidado com o som. Há partes que não consigo entender o que é falado.\nDaiane Barbosa 24 de junho de 2017 17:42\nUnknown 14 de julho de 2018 22:02\nEu tenho o cabelo cacheado,(mais pra crespo)e deu super bem ficou bem lisinho igual chapinha.....gostei!


Como fazer cabeceira de cama box casal de couro e tecido para decorar\nartesanatototal 12 de abril de 2019\nAprende a fazer cabeceira de cama box diferente gastando bem pouco para arrasar na decoração de seu quarto\nUma dica muito interessante e que esta bastante na moda são cabeceiras de cama box diferentes e inovadoras. Muitas vezes compramos uma cama box e no momento nem lembramos da cabeceira. E quando colocamos a cama no quarto reparemos aquele detalhe que faz toda a diferença. Isso mesmo, a cabeceira.\nNa internet hoje você encontra muitas idéias diferenciadas para fazer vários tipos de cabeceiras de cama. Tem os modelos de madeira, usando paletes, cabeceiras de tecido, cabeceira estofada, estampadas, nos mais diversos modelos e estilos.\nHoje vamos focar em um lindo modelos usando apenas tecido estofado e couro. Esse modelos fica muito bonito e diferente. Deixe o quarto de casal bem agradável e aconchegante.\nEntão, vamos colocar a mão na massa e preparam esse lindo projeto.\nQuais materiais irei precisar para fazer a cabeceira de cama box personalizada?\nEspuma para o estofado (Uma dica é usar 2 pedaços de 60 x 70 x 5cm cada).\n2 metros de tecido (use de preferência o linho ou algodão).\n2 molduras de madeira de 60 x 70 cm (ou o tamanho que desejar).\nGrampeador (aqueles de tapeçaria).\nBroca e uma chave de fenda.\nBucha e parafusos para a parede.\nParafusos de 2,5cm para usar na madeira.\n3 metros de corda de couro na cor bege.\n2 metros de couro para cinto com largura de 2,5cm.\nTesoura bem amolada.\nComo fazer cabeceira de cama box passo a passo\nPASSO 1: Comece cortando o tecido escolhido nos tamanhos de 70 x 92cm. Use o ferro de passar para deixar bem bonito e lisinho, depois estique com lado certo virado pra baixo apoiado em uma superfície lisa.\nPegue um dos pedaços de espuma e por cima desse tecido esticado, alinhe bem para ficar no centro e logo após coloque uma das molduras de madeira. Com isso, você acaba de criar a base para a sua cabeceira de cama.\nPASSO 2: Vamos encapar agora e para isso você deve, dobrar aos poucos o tecido nas laterais da moldura de madeira, assim como mostra a imagem acima.\nImagine que esta estivesse embalando um presente e com a ajuda do grampeando vá grampeando para segurar o tecido na madeira, uma dica simples mais muito eficaz e deixa o resultado ainda mai bonito e sempre segurar o tecido bem esticado e firme.\nNão esqueça de cortar o excesso do tecido.\nPASSO 3: Faça alças com pedaços de couro. Para isso você deve cortar 8 pedaços de 15cm de couro. Junte as pontas de cada um, como na imagem acima, formando pequenas alças.\nCom cuidado use o parafuso para madeira para segurá-los na parte de trás da sua futura cabeceira de cama, atente-se que para cada espuma, você deve usar quatro fitas. Coloque cada uma das alças na disposição que desejar e que fique um conjunto harmonioso.\nPASSO 4: Agora você deve cortas seis pedaços de couro de 10 cm para pendurá-los na parede (essas alças serão um pouco mais curtas, mas quando você pendurar todas vão parecer que são do mesmo tamanho, devido a parte que fica por trás das telas). Marque na parede onde elas ficarão; cada um deverá ficar posicionado no meio das alças da tela.\n(Exemplo: se você usar molduras de 60x70cm, vai prender a primeira alça na parede, e vai prender o centro da próxima a 20 cm desta primeira.)\nPASSO 5: Usando a cordinha de couro mais fininha você irá prender a cabeceira da cama na parede. Faça como na imagem acima e vá trançando. Esta corda pode ser substituída por qualquer outro tipo de material que possa sustentar a cabeceira.\nUma dica é substituir essa cordinha por uma madeira, que pode ser um cabo de vassoura. Ou até mesmo, prender o couro direto na parede!\nMuito fácil de fazer não é mesmo? E o resultado final fica muito bonito e elegante. Faça em casa e depois conte-nos o resultado.


Assunto: Seniores Femininas derrotadas Sab Jan 16, 2010 3:24 pm\nAs seniores femininas receberam no passado sábado a equipa da Ilha, num dia marcado pelo intenso frio que se fazia sentir.\nO jogo começou com as equipas a sentirem dificuldades com a temperatura, num ritmo lento, que beneficiava a equipa da casa. O jogo foi sempre equilibrado durante a primeira parte, chegando à vantagem a Ilha, mas que durou pouco tempo. A ACREDEM manteve o seu jogo e num livre directo conseguiu chegar à igualdade, através da jogadora Patrícia Lopes. A primeira parte terminou com um empate a um golo entre as equipas.\nNo segundo tempo as visitantes entraram com maior velocidade, com o objectivo de darem a volta ao jogo, chegando sem surpresa à vantagem. Com a mudança de velocidade das visitantes as jogadoras da ACREDEM começaram a demonstrar algum desgaste físico, tendo o resultado começado a avolumar-se a favor da equipa visitante, chegando esta ao quinto golo através de uma grande penalidade cometida pela jogadora da casa Carla.\nApesar do resultado a ACREDEM conseguiu largos momentos de equilíbrio e criou boas jogadas de envolvimento que poderiam ter dado em golo. Quanto às jogadoras, destaque para a inclusão da jovem Mariana no cinco inicial que realizou uma excelente partida, mostrando sempre uma grande entrega e com pormenores muito interessantes e para a guarda-redes Ana Rita que realizou um punhado de boas defesas.\nResultado final: ACREDEM 1 – Ilha 5.\nCinco inicial: Ana Rita, Filipa, Patrícia Lopes, Mariana e Rita.\nJogaram ainda: Patrícia (Pinguim), Diana, Carla e Teresa.\nDisciplina: Carla – Amarelo


DIA DAS MÃES: HOMENAGEM ÀS MÃES AUSENTES\nEste, para mim e, certamente, para meus irmãos e todos os órfãos de mãe, é o pior dia do ano. Enquanto a maioria abraça suas mães, nós as visitamos no cemitério. Enquanto quase todos lhes entregam presentes, nós depositamos flores sobre seus túmulos. Enquanto as mães vivas são abraçadas, beijadas, mimadas e homenageadas (com toda razão!!!!), as mães que já partiram para a vida eterna só recebem de nós, seus filhos que aqui ficaram, lágrimas de saudade.\nQuem, neste belo e importante dia, não pode beijar sua mãe, sabe bem do que estou falando. Tudo se torna demasiadamente sofrido. Se se liga a televisão, assiste-se a cenas de filhos abraçando suas genitoras. Se se vai a restaurantes, veem-se famílias reunidas, comemorando juntos a data. Se se resolve dormir, pensando que, assim, o dia passará mais rápido, sonha-se com ela nos mimando e cuidando de nós. É impossível escapar das lembranças neste dia. Só nos resta aceitar o fardo de que fomos excluídos da festa.\nO dia de hoje é destinado aos afortunados cujas mães estão vivas. Para nós, órfãos que somos, resta-nos apenas parabenizar as mães alheias, direcionando a elas nossas felicitações, merecedoras que são de todas as homenagens e elogios que se possam fazer. Para não estragar a festa dos outros, choramos em silêncio. Seguramos as lágrimas que forçam fluir de nossos olhos. Abrimos sorrisos falsos, suportamos o aperto no coração, invejamos a alegria de amigos e parentes, mas, educadamente, disfarçamos nossa extrema dor e saudade.\nDe minha parte, particularmente, peço licença aos leitores para render homenagens a minha mãe, Socorro. Se hoje estivesse entre nós, não perderia a oportunidade de a ela agradecer por me levar à escola, mesmo quando eu não queria ir (sim, podem acreditar, isso realmente aconteceu!). Meus irmãos e eu não deixaríamos passar a chance de abraçá-la, beijá-la, confessar o imenso amor que por ela sentíamos, e presenteá-la com algum móvel, coisa que adorava. Sei que minha mãe não era perfeita. Era humana e, portanto, pecadora e cheia de defeitos. Mas quem a conhecia de verdade sabia que ela se esforçava o máximo para agradar a todos. Foi com ela que aprendi como ser cristão, justo, honesto, educado, paciente, tolerante. Se não tenho todas essas qualidades, o único culpado sou eu. Até hoje, passados quase quinze anos de seu falecimento, guardo vivas em mim as lembranças dos ótimos momentos que passamos juntos.\nMinha mãe, enquanto viveu, esforçou-se apenas para ser uma ótima dona-de-casa. Se não conseguiu ser perfeita, foi por causa das inúmeras enfermidades que sempre a acometeram. Isso, porém, não é relevante. Nos 51 anos em que esteve sobre a Terra, tudo o que ela fez, todos os atos que praticou, tiveram um único objetivo: ser feliz e fazer os seus também felizes. Se não fosse por ela, não acreditaria na existência de outra vida. Somente minha mãe me faz confiar que um mundo melhor espera por quem se comporta corretamente nesta vida. Deus, em sua infinita bondade e sabedoria, certamente preparou um lugar para receber aqueles que, enquanto estiveram entre nós, tornaram este mundo um lugar decente e repleto de amor. Minha saudosa e bondosa mãe, com toda certeza, está nesse lugar. E eu só peço ao Criador que me conceda a graça de, quando partir para vida eterna, ter uma nova oportunidade, uma só que seja, de dar um longo beijo na mais linda mulher que conheci.\nEssa mensagem é muito linda,das vezes que ouvi falar de sua mae so ouvi coisas boas a seu respeito!\nMais saiba que o mesmo acontece com quem nao tem pai.\nAlcimar, que belas declarações de sentimentos por tua querida mamãe, graças a deus ainda tenho a minha, mas neste momento estes seus sentimentos estão passeando pelos horizontes de minha alma e seguem estas estrofes em especial para você:\nMãe, para mim você era tudo\nEra um mundo claro\nE não tinha escuro\nHoje sem você o meu coração\nÉ uma lâmpada faltando luz\nMãe,estamos todos com saudades de você\ncelebramos esta data com orações e tristezas\nAo mesmo tempo sem perdermos nosso sorriso\nPorque a senhora está com Deus no paraíso\nEstá 0rando à Deus por todos e cada filho.\nEsta é uma homenagem minha a toda sua familia por estas saudades e em especial a você Alcimar porque você foi um grande professor que tive em minha vida tá.\nLúcia de Laércio.\nedna paula mclellan disse...\nQue bonito e triste tambem , que Deus acalente seu coracao neste dia Alcimar.\n10 de maio de 2014 11:43\nQue bonito e triste tambem , que Deus acalente seu coracao e de seus irmaos neste dia.


Cruz das Almas News: Feira de Santana: Adolescente de 15 anos é acusada de matar a mãe a facadas e atear fogo do corpo\nFeira de Santana: Adolescente de 15 anos é acusada de matar a mãe a facadas e atear fogo do corpo\nUma adolescente de 15 anos é acusada de ter matado a própria mãe a facadas na noite desta terça-feira (06/12), no residencial Nova Conceição, (B13), Bairro Conceição, na cidade de Feira de Santana. Segundo informações, Jaqueline do Nascimento Silva, 36 anos, foi atingida no pescoço e no peito após uma briga com a filha, que foi apreendida após o crime.\nAinda segundo informações, ela ainda teria tentado ocultar o corpo ateando fogo após escondê-lo debaixo da cama da vítima. Vizinhos teriam desconfiado da fumaça, mas a acusada teria ido até à casa de uma tia que reside no mesmo residencial, informando que o carregador de celular havia explodido na tomada provocando o fogo.\nA garota disse à polícia que chegou da escola por volta das 14h e que passou a ser xingada pela vítima que iniciou a agressão. A acusada informou que a mãe fez uso de remédios controlados e que após os xingamentos as duas entraram em luta corporal e sua mãe de posse de uma faca de cozinha desferiu facadas na direção do seu rosto e na tentativa de defesa acabou ferindo a mão. A luta seguiu até a cozinha onde a mesma conseguiu pegar uma outra faca e golpeou a mãe no pescoço e peito. A vítima caiu na porta do quarto, já sem vida”, informou a polícia. O corpo de Jaqueline foi encaminhado para o Departamento de Polícia Técnica (DPT).


ADVOCACIA CARDOSO FERREIRA: Ganhadores da Mega-Sena ainda disputam o prêmio na Justiça\nGanhadores da Mega-Sena ainda disputam o prêmio na Justiça\nGanhadores do concurso número 898 da Mega-Sena, sorteado em 2007, ficaram inconformados com a decisão da Terceira Turma do Superior Tribunal de Justiça (STJ), que determinou a divisão do prêmio de quase R$ 28 milhões entre dois ganhadores. Eles voltaram a recorrer, agora por meio de embargos de declaração, recurso interno que tem o objetivo de contestar omissão, contradição ou obscuridade de decisão judicial. Mas a decisão foi mantida por unanimidade de votos dos ministros da Turma.\nNos dois polos da disputa, estão o dono de uma marcenaria e seu ex-funcionário. O primeiro fez a aposta e era portador do bilhete premiado. O segundo teria fornecido os números sorteados e o valor de R$ 1,50 para pagar a aposta.\nNa batalha judicial, surgiram ao lado do ex-patrão novos litigantes. Parentes dele alegaram que também eram portadores do bilhete no momento de sua apresentação à Caixa Econômica Federal e que, ao contrário do dono da marcenaria, não mantinham qualquer vínculo com o outro apostador. Também alegaram cerceamento de defesa por negativa do exercício do contraditório, com a produção de provas requeridas e não autorizadas.\nO ex-funcionário também apresentou embargos alegando omissão do julgamento quanto ao pedido de levantamento imediato de metade do prêmio que lhe cabia.\nO ministro Massami Uyeda, relator do caso, entendeu que a alegação de cerceamento de defesa nada mais é do que o inconformismo com a decisão de determinou a divisão do prêmio.\nUyeda considerou que a suposta existência de outros portadores do bilhete sem vínculo associativo com o outro apostador é uma alegação que “carece de seriedade e demonstra apenas inconformismo” com a decisão da Terceira Turma.\nOs embargos do ex-funcionário foram acolhidos para sanar a omissão apontada, mas sem nenhum efeito modificiativo. O relator esclareceu que o dinheiro deve permanecer bloqueado, até o trânsito em julgado da decisão. “A determinação de que os vultuosos valores, objeto da presente controvérsia, fiquem bloqueados, à disposição do Juízo, até o trânsito em julgado da questão, demonstra, na realidade, medida de cautela, necessária para a hipótese”, ponderou Massami Uyeda.\nDe acordo com o processo, em 2007 o empregado deu uma combinação de números ao patrão com base em seu celular e também a soma de R$ 1,50 para a aposta. Os números foram sorteados e dois bilhetes foram premiados, um em Roraima e outro, o do “bolão”, em Joaçaba (SC), dividindo o prêmio que superava R$ 55 milhões. De posse do bilhete, o patrão sacou o valor de R$ 27,782 milhões na Caixa Econômica Federal e se negou a dar a parte do empregado.\nO patrão alegou que a aposta foi feita por um palpite próprio, juntamente com outras apostas na Mega-Sena, na Quina e na Lotomania. O ex-empregado entrou com ação declaratória e pediu indenização por danos morais. Em primeiro grau, foi determinada a divisão do prêmio, cabendo a cada um R$ 13.891.026,91. O Tribunal de Justiça de Santa Catarina (TJSC) manteve a sentença, entendendo que o patrão e o ex-empregado haviam se associado para um objetivo comum. O pedido de indenização foi rejeitado. Houve então recurso especial ao STJ, que manteve a divisão do prêmio.\nPostado por ADVOCACIA CARDOSO FERREIRA às 23:01\nMarcadores: DIREITO CIVIL, NOTÍCIAS, STJ