PLANTAS DE ZEBRA: LISTRADAS, IMPRESSIONANTES E SIMPLES DE CRESCER - CASA\nPlantas de zebra: listradas, impressionantes e simples de crescer\nCaracterizada por folhas em tons escuros com veias totalmente brancas, a planta zebra parece tão impressionante quanto seu homônimo animal. Quando florescem, tornam-se ainda mais espetaculares. Durante o final do verão e início do outono, uma planta zebra bem cuidada produzirá flores amarelas vibrantes que iluminarão qualquer cômodo da sua casa. Embora exijam um pouco mais de cuidado do que algumas plantas domésticas mais resistentes, as zebras valem bem o esforço.\nPlante sua planta zebra\nEmbora a planta zebra possa se desenvolver ao ar livre em certos climas, é muito mais popular dentro de casa. Esteja você cultivando a partir de sementes, usando uma estaca ou transplantando uma muda, certifique-se de começar com um solo adequado - neutro ou ligeiramente ácido (nível de pH 5,6 a 6) e bem drenado. Se você não conseguir encontrar a mistura certa para envasamento em seu fornecedor de jardinagem, misture uma parte de solo de jardim multiuso com duas partes de turfa e uma parte de areia grossa. Isso cria um excelente ambiente de solo para sua planta zebra.\nRequisitos de tamanho para plantas zebra\nNa natureza, as plantas zebras podem atingir seis metros de altura. Quando cultivados dentro de casa, em vasos, eles normalmente alcançam trinta a sessenta centímetros, com uma largura entre um e cinco metros. Embora possam ter uma grande propagação, eles não precisam de um grande pote. Mesmo em tamanho real, eles geralmente crescem melhor em um vaso de cerca de 13 a 15 centímetros de diâmetro e altura.\nRequisitos de luz solar\nVerducci2 / Getty Images\nComo as zebras são originárias do Brasil tropical, muitas pessoas presumem que precisam de luz solar intensa. No entanto, a luz solar direta pode realmente queimar as folhas de uma planta zebra. Embora as zebras cresçam naturalmente em climas quentes, elas florescem sob as copas das árvores da selva, por isso prosperam em luz indireta ou sombra parcial. Se você tem controle sobre a temperatura do ambiente de cultivo, tente manter o ambiente em torno de 65 a 80 ° Fahrenheit.\nRequisitos de rega\nNeoPhoto / Getty Images\nAs plantas zebra crescem melhor quando seu solo é mantido sempre úmido, mas também são sensíveis ao excesso de água. Isso torna um solo bem drenado ainda mais importante. O ideal é saturar a planta uma vez a cada duas semanas: continue até ver água escorrendo dos orifícios de drenagem do vaso. Observe que você obterá os melhores resultados usando água ligeiramente morna (um pouco acima da temperatura ambiente), pois isso imita as propriedades da chuva tropical. As plantas zebra também preferem um ambiente úmido, portanto, pode ser necessário borrifar as folhas ocasionalmente ou manter um umidificador funcionando nas proximidades.\nPragas que podem prejudicar a planta zebra\nAs moscas brancas são uma das pragas mais comuns que as plantas zebradas enfrentam. Esses insetos alados se aglomeram na parte inferior das folhas, bebendo a seiva e deixando para trás pontos amarelos. Pulgões e cochonilhas também são comuns e causam danos semelhantes às folhas quando bebem a seiva da planta. Felizmente, todas essas pragas são fáceis de tratar. Primeiro, remova e destrua as folhas danificadas. Em seguida, use armadilhas pegajosas para pegar os insetos adultos restantes. Finalmente, borrife com inseticida ou óleo de nim para evitar o retorno da infestação.\nAs plantas zebra prosperam com a umidade - infelizmente, o mesmo acontece com muitas doenças de plantas domésticas. Em particular, as doenças fúngicas se multiplicam rapidamente em ambientes quentes e úmidos. A mancha da folha é um dos problemas mais comuns; ele deixa lesões feias nas folhas de sua planta zebra. A ferrugem deixa esporos semelhantes, eventualmente causando o colapso das folhas. O caule da planta zebra também é suscetível a infecções, como a podridão do caule, que transforma o caule em papa preta. Você pode atacar doenças fúngicas que afetam as folhas com um fungicida à base de cobre, mas os fungos do caule e da raiz não podem ser curados e você terá que descartar a planta.\nMesmo quando sua planta zebra está recebendo as quantidades certas de luz solar e água, ela ainda precisa de nutrientes adicionais para crescer bem - especialmente se você quiser ver aquelas lindas flores amarelas. Durante a primavera e o verão, alimente sua planta zebra com um fertilizante líquido de liberação rápida a cada uma ou duas semanas. Como alternativa, você pode adicionar grânulos de fertilizante de liberação lenta ao solo do vaso, mas os grânulos tendem a ter um efeito mais fraco nas zebras. A fertilização não é necessária durante os meses de outono e inverno.\nPropagando sua planta zebra\nByronOrtizA / Getty Images\nNão há necessidade de ir à loja de jardinagem se quiser uma segunda planta zebra; eles são fáceis de propagar com mudas. Corte com cuidado os brotos laterais (com cerca de dez a quinze centímetros de comprimento) e enraíze-os em solo rico em nutrientes. As mudas precisam de um nível de umidade mais alto do que as zebras cultivadas com sementes, portanto, muitos jardineiros experientes as cultivam em terrários especializados. Se você não tiver um à mão, poderá obter o mesmo efeito mais barato propagando-se em uma caixa de plástico transparente. Lembre-se de fazer alguns orifícios de ventilação na tampa. Mantenha as mudas fechadas até que as raízes se desenvolvam bem e depois transplante para vasos normais.\nBenefícios da planta zebra\nNormalmente, as plantas zebra são cultivadas para fins puramente decorativos. Com seu padrão de folha dramático e seguidores amarelos brilhantes, eles são uma característica atraente em qualquer sala. Dito isso, eles também têm um benefício útil: purificação do ar. As plantas zebra são uma das muitas espécies de plantas domésticas que ajudam a remover toxinas prejudiciais do meio ambiente, tornando o ar da sua casa mais respirável.\nOrigens da planta zebra\nCientificamente o Aphelandra squarrosa , a planta zebra é uma espécie própria, parte de um gênero que evoluiu nas Américas tropicais. A planta em si é nativa do Brasil - especificamente, da Mata Atlântica. Foi descoberto por botânicos nos anos 1800, registrado em um volume da série de taxonomia Flora Brasiliensis. Desde então, a planta zebra fez seu caminho ao redor do mundo, tornando-se uma planta de casa popular para jardineiros iniciantes e experientes.\né um jogo celta na tv\nquanto tempo dura a ilha do amor 2019\nquando é o expresso polar na tv\ncelta v kilmarnock na tv\nque horas é ufc 251 reino unido


Da série "Paisagem", episódio 2\nDa série "Paisagem", episódio 2\nPor Amanda Kelly • domingo, agosto 30, 2015\nQuem não gosta de uma bela praia? Nem que seja só para andar um pouco, tomar um sol... Ou se destacar em meio a todas as outras pessoas por causa de uma bermuda fluorescente.\nE as belas esculturas da natureza que podemos ver são muito formosas e gratificantes aos olhos.\nEssas são algumas fotografias tiradas por Angélica Amado (minha amiga), quando ela foi em Copacabana.\nSe com fotos podemos ver como o lugar é bonito, imagina pessoalmente?\nE aí, alguém já foi lá? O que achou? É tão bonito e formoso quanto nas fotos?\nEspero saber algum dia. Então é isso, beijinhos no coração.\nCopacabana Fotografia fotos praia Rio de Janeiro


Kriya 1 – Reencarnação – ACADEMIA Portugal Místico\n‹ de volta ao login\nSer Aluno da ACADEMIA\nSer Professor na ACADEMIA\nKriya 1 – Reencarnação\nMário PortelaGuia Kármico\n«Estamos todos nós destinados a nascer, morrer e renascer? Afinal temos uma ou várias vidas? Como podemos ter a chave para este conhecimento?»\nHá mais de 45,000 crianças entre 3 a 5 anos de idade catalogadas no nos EUA e na Europa que se lembram de ter vivido uma vida passada e que essas crianças dão referências a famílias, lugares, nomes que quando investigadas, realmente se confirmam?\nQue mais de 75% de população mundial acredita ou segue uma religião que defende ou defendeu a Reencarnação?\nQue foi provado que a TVP (terapia de vidas passadas) através do mapeamento cerebral e da ressonância magnética que pessoas que estão em estado hipnótico trazem da área da memória os relatos e não da imaginação como se supunha?\nIntrodução à ACADEMIA GRÁTIS 00:05:00\nApresentação do sistema de ensino à distância e todas as suas vertentes da ACADEMIA.\nUtilizar a ACADEMIA… GRÁTIS 00:15:00\nSaiba mais detalhes sobre o modo de funcionamento da ACADEMIA e comece já a ter a melhor experiência lectiva online possível.\nOrganização do Curso Kriya GRÁTIS 00:05:00\nPerceba os detalhes e estrutura deste curso, bem como o funcionamento da certificação.\nTERMOS DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS FORMATIVOS 00:05:00\nO Método de Progressão Kriya 00:10:00\nO que é o Método de Progressão Kriya?\nO Poder das Palavras 00:10:00\nComo o peso conceptual das palavras afecta julgamentos.\nAnálise aos Conceitos Budistas 00:10:00\nOs conceitos budistas no âmbito da Reencarnação.\nNa Índia da Antiguidade 00:10:00\nVisão da reencarnação na Índia Antiga\nReencarnação através dos Tempos 00:10:00\nBreve história da abordagem à reencarnação.\nPostulados da Reencarnação 00:10:00\nSobre a Reencarnação e a Morte\nAstrologia Kármica 00:10:00\nBreves sobre Astrologia Kármica\nNumerologia Kármica 00:10:00\nBreves sobre a Numerologia Kármica\nHipnose de Regressão 00:10:00\nUma poderosa ferramenta terapêutica...\nMeditação e Técnica de Christos 00:10:00\nVantagens das técnicas meditativas\nKriya 1 – Teste 1 00:15:00\nPráticas e Descobertas\nMeditação Assistida Regressiva 01:30:00\nTécnica Visual de Christos 01:15:00\nA técnica visual na prática\nTécnica Háptica de Christos 01:15:00\nIndicações ao Investigador Sério 00:05:00\nBreve consideração final...\nMensagem do Formador 00:10:00\nMensagem da ACADEMIA 00:10:00\nMensagem final em nome da sua ACADEMIA!\nAleph Samdalphon2 Julho, 2016 às 22:06Inicie a sessão para responder\nTive o prazer de fazer este curso presencialmente e recebi o acesso a esta versão para aprofundar o lado teórico. Uma única palavra: Excelente!\nJorge Moreira2 Julho, 2016 às 22:12Inicie a sessão para responder\nUma nova perspectiva sobre a Reencarnação!\nO Curso Kriya 1, aborda o tema da Reencarnação de forma fundamental e clara, com direito ao ‘sumo’ todo. Hoje em dia há muito ‘lixo informativo’ na web, e desinforma mais que informa, deixando com a sensação que nada disto faz sentido. Este curso proporcionou uma nova experiência, através das práticas que integram no desenvolvimento do curso e permitiu entender todo este mecanismo da ‘reencarnação’.\nPrémio do curso\nCompra na loja Portugal Místico\nCursos por Mário Portela\nKriya 1 – Reencarnaçãopor Mário Portela\nBásico de Meditaçãopor Mário Portela\nSeleccione Categoria do CursoAstrologiaCrescimento PessoalCristaisMeditaçãoMétodos TerapêuticosOráculosTarot e Tarosofia\nSeleccionar ProfessorPortugal MísticoMário PortelaJorge Moreira\nBásico de Meditação\nAstrologia I - Fundamentos de Astronomia\nAstrologia I – Introdução à Astrologia Natal\nPowered by Portugal Místico Designed by Mário Portela


Doze aeroportos do Brasil estão entre os mais pontuais do mundo – Turismo em foco – Tudo do turismo no Brasil e Mundo\nDoze aeroportos brasileiros e quatro companhias aéreas que atuam no país estão na lista dos mais pontuais do mundo, de acordo com o relatório anual da consultoria britânica OAG. A empresa aérea Azul foi considerada a mais pontual na categoria low cost (baixo custo). O Grupo Latam, que opera no Brasil e outros países da América Latina, foi a mais pontual na categoria média empresa. O aeroporto de Curitiba (PR) teve o melhor desempenho entre os terminais brasileiros, sendo o 4º melhor em sua categoria, com 86,26% de pontualidade.\nPara o secretário nacional de Aviação Civil, Ronei Glanzmann, o desempenho expressivo do Brasil, apresentado no relatório internacional, demonstra a integração e comprometimento das grandes parcerias entre os órgãos públicos e o setor privado, associações e entidades envolvidas.\n“Este resultado reflete uma política pública muito forte, que já vem sendo executada ao longo da última década e com base nas experiências dos grandes eventos sediados no Brasil. O país está consagradamente entre os melhores operadores, tanto de linhas aéreas quanto de aeroportos do mundo, inclusive atendendo aos padrões internacionais de pontualidade”, afirmou o secretário.\nSegundo Glanzmann, é preciso destacar os trabalhos realizados pelo Centro de Gerenciamento da Navegação Aérea do Departamento de Controle do Espaço Aéreo (CGNA/DECEA), pela Comissão Nacional de Autoridades Aeroportuárias (Conaero), coordenada pelo Ministério da Infraestrutura; pela Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC), órgãos de controle de fronteiras, operadores aéreos e aeroportuários.\nAeroporto de Curitiba é um dos mais pontuais do mundo\nOs terminais de Curitiba (PR), Fortaleza (CE) e Salvador (BA) estão entre os 20 mais pontuais do mundo na categoria, que considera a oferta de 2,5 milhões a 5 milhões de assentos nos voos originados por ano. O terminal curitibano teve a melhor classificação entre os brasileiros, 4º lugar, com 86,26% de pontualidade. Fortaleza ficou em 8º (83,82%) e Salvador em 13º (82,97%).\nNa categoria entre 5 e 10 milhões, o país teve seis aeroportos classificados no ranking dos 20 mais pontuais do mundo da categoria. Viracopos, em Campinas (SP), ficou em 3º com 85,95%, sendo o melhor ranqueado entre os terminais brasileiros. O aeroporto de Recife ficou em 4º lugar, com 84,93%, seguido de Santos Dumont, no Rio de Janeiro (RJ), em 5ª com 84,88%; e Confins, Belo Horizonte (MG), em 6ª, com 84,84%. O aeroporto do Galeão ficou em 8º (83,73%) e Porto Alegre em 9º (83,64%).\nNo ranking dos aeroportos com oferta de 10 a 20 milhões, o terminal de Brasília (DF) subiu uma posição em relação ao ano passado, saltando do 4º para o 3º lugar, ficando com 86,08% de pontualidade. O aeroporto de Congonhas, em São Paulo (SP), também se destacou entre os melhores, ficando em 6º lugar, com 84,64% de voos dentro do horário programado. E Guarulhos, na categoria de 20 a 30 milhões, foi o único representante brasileiro elegível e ficou entre os 10 primeiros do ranking, com 79,91% de pontualidade.\nO desempenho dos aeroportos de Curitiba, Fortaleza, Salvador, Campinas, Recife, Belo Horizonte, Rio de Janeiro (Santos Dumont e Galeão), Porto Alegre e Brasília mereceram uma menção honrosa ao Brasil pela própria OAG, devido à performance de pontualidade desses terminais em suas respectivas categorias.\nEntre as companhias aéreas, que atuam no Brasil, também ganharam destaque nas diversas categorias. Entre as 20 melhores companhias aéreas do mundo, avaliadas pela da OAG, se destacaram duas empresas que atuam no Brasil: o grupo Latam, que ficou em 7º lugar (85,6% de pontualidade) e a brasileira Azul em 8º (85,21%). A Latam também foi considerada a mais pontual do mundo na categoria “mega empresa” e, por isso, ganhou menção honrosa. No ano anterior havia ficado na 8ª posição.\nNo segmento “média empresa”, a companhia conseguiu também o 7º lugar e a Avianca Brasil ficou em 20º, com 81,15% de pontualidade. Na categoria “low cost”, a Azul foi considerada a mais pontual (85,21%) e ganhou menção honrosa, pois era a 5ª no relatório anterior. A Gol também aparece neste segmento na 11ª posição.\nNo ranking por região – América Latina – a Latam fica em 2º lugar, atrás apenas da Copa Airlines com 89,79% de voos dentro do horário. A Azul vem logo atrás, na 3ª posição, a Avianca Brasil em 5º lugar e a GOL em 9º lugar.\nRELATÓRIO OAG – A consultoria britânica avaliou 58 milhões de voos e as 250 companhias aéreas que mais voaram em 2018. O critério da OAG para classificar o voo como “pontual” é decolar ou pousar com desvio de horário abaixo de 15 minutos, incluindo os voos cancelados que reduzem a pontualidade da empresa ou aeroporto.\nTagged AviaçãoAviancaAzul Linhas AéreasGol Linhas AéreasInfraeroLatam Brasil


Resumo sessão ordinária Câmara de Vereadores de Soledade dia 29/07 » Notícias » Portal ClicSoledade\nResumo sessão ordinária Câmara de Vereadores de Soledade dia 29/07\nMoção n° 39/2019, Moção de Parabéns em nome do Poder Legislativo para ser enviado à Empresa Somave Agroindustrial Ltda, recentemente inaugurada nesta cidade.\nIndicação n° 10/2019, autoria do V. Jorginei Sergio de Souza-MDB, solicita ao Poder Executivo, junto ao secretário da Saúde estudem a implantação de um sistema de Plantão para as ambulâncias junto as unidades de saúde dos Bairros- Postinhos de Saúde, afim de dar suporte aos profissionais nos atendimentos de pacientes acamados, com dificuldade de locomoção.\nIndicação n° 11/2019, autoria do V. Edson Ivo Stecker-PSDB, Solicita ao Sr. Prefeito Municipal, Paulo Ricardo Cattaneo que determine o Setor Competente as tratativas necessárias para a viabilização do serviços regular de coleta de Lixo junto as comunidades do Interior, em cumprimento aos dispositivos contidos no contrato firmado com a empresa coletora.\nPedido de providência n° 139/2019, autoria do V. Jorginei Sergio de Souza-MDB, Solicita ao Poder Executivo Municipal que através do setor competente, faça a substituição de um poste, na travessia Nicanor Silveira próximo a Escola EMEF Coralina Cardoso de Toledo.\nPedido de providência n° 140/2019, autoria do V. Gustavo Baldissera-MDB, solicita ao Poder Executivo que, através da Secretaria competente, providencie com urgência, a colocação de um redutor de velocidade ou lombada elevada na Av. Marechal Floriano Peixoto, nas proximidades da esquina formada com a Rua Arthur Nardon, centro desta cidade.\nPedido de providência n° 141/2019, autoria do V. Gustavo Baldissera-MDB, solicita ao Poder Executivo que, através da Secretaria competente, providencie com urgência, a realização de reparos na estrada que vai da Comunidade de santa Terezinha até o Pontão da Boa União, passando pela propriedade do senhor Gentil Riggo.\nPedido de providência n° 142/2019, autoria do V. Edson Ivo stecker-PSDB, solicita ao Poder Executivo que, através da Secretaria competente, que seja feita construção de rede de esgoto na Rua Minuano, até o desvio da RS 332, passando em frente ao Motel Paradiso, e também é preciso fazer a substituição dos tubos danificados.\nProjeto de Lei n° 68/2019, institui verba de função a servidores do Poder Executivo Municipal que desempenham a Coordenação de Programas do Ministério Público.\nProjeto de lei n° 69/2019, em regime de urgência, Autoriza o Município a Contratar operação de Crédito junto à Caixa Econômica Federal até o valor de R$ 5.000.000,00 (Cinco Milhões) no âmbito do Programa FINISA- Financiamento à Infraestrutura e ao saneamento – Modalidade Apoio Financeiro destinado à aplicação em Despesa de Capital.\nProjeto de Lei nº 70/2019, em Regime de Urgência, Institui o Programa de Recuperação Fiscal REFIS- no Município de Soledade, e dá outras Providências.\nProjeto de lei n° 72/2019,em Regime de Urgência, Autoriza o Chefe do Poder Executivo a firmar termo de acordo extrajudicial entre a Empresa Metalúrgica Semeato Ltda, e o Município de Soledade.\nProjeto de lei n° 73/2019, Institui o Programa HABITE PRECIOSO no Município de Soledade, e dá outras providências.\nProjeto de Lei n° 74/2019, em Regime de Urgência, autoriza o Poder Executivo a realizar campanha de arrecadação através de Sorteio de Prêmios como meio de incentivar a captação de receita pública e dá outras providências.\nProjeto de Lei n° 75/2019, autoriza a doação de imóvel público ao Corpo de Bombeiros Militar do Estado do Rio Grande do Sul.\nOficio 05/2019, da ACIS Sugestões e alterações no Plano Diretor Municipal.\nProjeto de lei substitutivo n° 13/2019, autoria dos Vereadores Gustavo Baldissera, José Elton de Moraes e João Francisco dos Santos, dispõe sobre o dia Municipal do Colono e Motorista e dá outras Providências.\nRequerimento n°21/2019, autoria do V. Edson Ivo Stecker-PSDB, Requer conforme normas regimentais, ao Poder Executivo Municipal de soledade que tome as providências necessárias no sentido de fazer cumprir os dispositivos contidos no Título III, Capítulo I, Sessão I- Da Higiene das Vias Publicas, da lei Municipal N° 2.283/96 – Código de Posturas do Município de Soledade, com relação ao descarte de entulhos nas vias públicas e à coleta dos mesmos em nosso município.\nProjeto de lei n° 72/2019,em Regime de Urgência, Autoriza o Chefe do Poder Executivo a firmar termo de acordo extrajudicial entre a Empresa Metalúrgica Semeato Ltda e o Município de Soledade.


Mariana - São Paulo,São Paulo: Reforço escolar para ensino fundamental ou médio na área de exatas. Para aprender matemática, física e química de verdade!\n« A professora Mariana é a mais paciente que já conheci! Super... Ver mais »\n« A professora Mariana é a mais paciente que já conheci! Super didática, atenciosa com as crianças e dá varias dicas legais para os vestibulandos! Nota 1000 recomendo super! »\nSuperprofAulas particularesAulas de matemáticaaulas de físicaaulas de preparação vestibular científicoaulas de filosofiaaulas de informática educativa\nEstou no terceiro ano de engenharia de controle e automação (uma engenharia com muita elétrica e mecânica). Gosto muito de passar o conhecimento, então vejo assim uma forma de ajudar os alunos. Fiz um ano de cursinho então sei bem como é essa fase. No fim, consegui uma faculdade pública e quero ajudar outros a conseguir também. Já dei aula de preparação para vestibular e reforço escolar.\nMeu método varia muito do aluno e do objetivo dele. Se é para reforço escolar, sempre melhor retomar a teoria antes de consolidar com exercícios. Já os mais voltados para vestibular também é preciso ver se é melhor começar com uma boa teoria ou apenas tirar as dúvidas de exercícios. Tenho experiência tanto com crianças, quanto adolescentes e jovens.\nTarifa pode variar conforme deslocamento, no máximo variação de 10%.\nCursando Engenharia de Controle e Automação no Instituto Federal de São Paulo\nA professora Mariana é a mais paciente que já conheci! Super didática, atenciosa com as crianças e dá varias dicas legais para os vestibulandos! Nota 1000 recomendo super!\nÓtima profissional. Dedicada, paciente e atenciosa. Obrigada, Mari.\nProcura por aulas de matemática perto de sua casa? Nós te apresentamos uma lista seleta de professores que podem te ajudar. Superprof também oferece aulas de física se precisar. Aprender já não é mais problema, há aulas de preparação vestibular científico para todos os gostos! Encontrar aulas de filosofia nunca foi mais fácil: você vai adorar aprender.\nBaseio minhas aulas em um professor que me marcou muito. Ele identificava nossas dificuldades e trabalhava em cima delas....\nSou professora de História formada em Licenciatura em História, ministro aulas em um cursinho pré-vestibular popular e...\nAbordo o assunto de acordo com o material do aluno, sempre complementando a teoria e os exercícios dos professores. Sempre...\nTrabalhei durante quase 15 anos em empresas na área de Controladoria. Após obter licenciatura em Matemática me dedico a...


BLOG FUTURO ESTÁ AQUI: Quarta-feira, Janeiro 16, 2013\nA) Marcha parkinsoniana; B) Insuficiência nigroestriada.\nA síndrome parkinsoniana é definida pela associação de hipertonia plástica, acinesia e tremor de repouso, podendo um desses três elementos ficar em primeiro plano. Essas síndromes têm em comum o papel central da insuficiência do sistema dopaminérgico nigroestriado. ADoença de Parkinson propriamente dita é uma afecção degenerativa de causa desconhecida, a qual representa 60 a 75% das síndromes parkinsonianas, e deve ser diferenciada destas por não estar ligada a doenças neurodegenerativas mais difusas, ou por não ter relação com infecções, trauma, tumor e produtos tóxicos.\nEm termos de prevalência, a Doença de Parkinson perde apenas para a de Alzheimer quando são listadas as doenças neurodegenerativas mais comuns. Como já dito, a fisiopatologia do Parkinson envolve a degeneração dos neurônios dopaminérgicos da pars compacta da substância negra, cujas projeções se fazem ao estriado. A consequência geral de tal deficiência, após analisarmos as complexas vias direta e indireta dos eixos de regulação do movimento que envolvem o córtex frontal, os núcleos basais e o tálamo, é uma forte inibição do próprio tálamo e, consequentemente, do movimento deflagrado pelo córtex frontal, em especial da área motora suplementar.\nO exame clínico do paciente parkinsoniano é típico e chamam a atenção a postura e a marcha. Em estágios mais avançados da doença, a predominância da hipertonia parkinsoniana dos músculos flexores acarreta uma atitude específica, ligada a uma ligeira flexão do pescoço, do tronco e dos membros, que pode ocasionar uma postura inclinada para diante. A evolução da doença faz a marcha deteriorar, ocorrendo num único bloco, em pequenos passos, com ocasionais acelerações (festinação) ou bloqueios, especialmente ao dar-se meia-volta. Esses bloqueios, ou paradas cinéticas (freezing – congelamento), causam quedas frequentes.\nFonte: Neurologia (11ª edição), por Jean Cambier, Maurice Masson e Henri Dehen.\nPostado por Unknown às 20:22:00 Nenhum comentário:\nMarcadores: A insuficiência nigroestriada e a marcha parkinsoniana\nDra Ana Beatriz B Silva - Autismo - Sem Censura - Mundo Singula\nMarcadores: Dra Ana Beatriz B Silva - Autismo - Sem Censura - Mundo Singula\nXIII CURSO DE HIDROTERAPIA OCUPACIONAL\nO Curso acontecerá nos dias 24, 25 e 26 de Maio/13.\nAs informações de valores e inscrições estarão disponíveis em breve no Site da Fundação Selma e aqui no Blog da Hidroterapia Ocupacional.\nBenefícios da piscina para a reabilitação, saúde e bem estar.\nHidroginástica e hidroterapia são muito confundidas, mas apesar de usarem o ambiente aquático possuem objetivos diferentes.\nA hidroginástica é um conjunto de exercícios corporais feitos em uma piscina para manter a saúde do indivíduo, entre os seus benefícios estão o relaxamento, alívio do stress, da ansiedade e a tonificação dos músculos. A hidroginástica garante uma melhor qualidade de vida para seus praticantes através de atividades pedagógicas e sociais orientadas por um profissional de educação física, fisioterapeuta ou terapeuta ocupacional devidamente habilitado para tal prática.\nA hidroterapia e a hidroterapia ocupacional também melhora a qualidade de vida dos seus praticantes, porém é um recurso terapêutico utilizado na área médica para obter uma recuperação acelerada e eficaz dos pacientes. Os exercícios utilizados na hidroterapia são personalizados para cada indivíduo, com o objetivo de facilitar a sua reabilitação. Essa terapia é indicada para lesões ortopédicas, musculares, neurológicas e respiratórias, e é orientada por um fisioterapeuta e/ou terapeuta ocupacional habilitado.\nEssas duas atividades são distintas, mas fundamentais para a saúde das pessoas. É preciso um bom entendimento e profissionais qualificados que não excedam o limite de suas áreas, pois tanto a hidroginástica como a hidroterapia quando mal orientadas podem causar danos permanentes em seus praticantes.\nBenefícios da Hidroterapia e Hidroterapia Ocupacional:\n■ Diminuição da dor.\n■ Consciência e controle corporal.\n■ Melhora o equilíbrio e coordenação motora.\n■ Promove o relaxamento muscular\n■ Aumenta a auto-confiança do paciente.\n■ Diminui os distúrbios do sono.\n■ Redução de edemas causados por traumas.\n■ Diminui a ansiedade.\n■ Favorece o aumento das amplitudes dos movimentos.\n■ Melhora a respiração.\n■ Melhora as atividades de vida diária.\n■ Proporciona convívio social e recreativo para o paciente.\nFique atento e procure sempre um profissional habilitado!\nDra. Adnamàre Tikasawa\nMarcadores: XIII CURSO DE HIDROTERAPIA OCUPACIONAL\nMenina de Seia que sofre de autismo severo surpreende pais e professores......\nMarcadores: Menina de Seia que sofre de autismo severo surpreende pais e professores......\nESTRATÉGIA DE ENFRENTAMENTO DA HOSPITALIZAÇÃO INFANTIL\nEstudos indicam que a hospitalização pode afetar o desenvolvimento da criança, interferindo na qualidade de vida. Para lidar com essa situação, o brincar tem funcionado como estratégia de enfrentamento. Procurando-se avaliar a importância dada ao brincar pela criança e caracterizar atividades lúdicas possíveis no hospital, 28 crianças hospitalizadas com câncer (6-12 anos), em Vitória/ES, foram entrevistadas e responderam a um instrumento especialmente elaborado (AEH - Avaliação das Estratégias de Enfrentamento da Hospitalização – Conjunto B: Brincar no hospital), contendo 20 desenhos de brinquedos e brincadeiras, classificados em jogos de Exercícios, Simbólicos, de Acoplagem, de Regras e Atividades Diversas. 78,6% das crianças relataram que gostariam de brincar no hospital, o que é justificado principalmente pela sua função lúdica, na companhia de outras crianças internadas. Não houve diferenças significativas nas escolhas entre as categorias de brincadeiras. O instrumento mostrou que o brincar pode ser um recurso adequado para a adaptação da criança hospitalizada, permitindo personalizar a intervenção.\nA revisão bibliográfica na área de câncer infantil constatou que, entre os aspectos mais freqüentemente abordados nos trabalhos, encontra-se a experiência de pacientes no manejo de procedimentos médicos invasivos, considerando-se ser este um importante estressor presente no tratamento do câncer infantil (Bertazzi & Pandini, 1992; Valle & Françoso, 1992; Garcia, 1996; Valle, 1997; Costa Jr., 1999 e Santos, 2000, Motta & Enumo, 2002, em nível nacional, e Van Dongen-Melman & Sanders-Woudstra, 1986; Redd, Jacobsen, Die-Trill, Dermatis, McEvoy & Holland, 1987; Fegley, 1988; Manne, Bakeman, Jacobsen & Redd, 1993; e Chen, Zeltzer, Craske & Katz, 2000, no exterior). Entre estes trabalhos, encontram-se artigos baseados em relatos de experiência, como o de Garcia (1996), ressaltando a importância de intervenções psicossociais que minimizem a ansiedade, o medo e a angústia, tanto das crianças quanto dos familiares e profissionais de saúde frente aos procedimentos invasivos. Estudos experimentais, como os de Redd e cols. (1987), Fegley (1988) e Manne e cols. (1993), também abordam essa problemática. Nestes estudos, são experimentadas técnicas como a distração e a busca de informações, para auxiliar a criança no enfrentamento de tais situações aversivas.\nO câncer, por ser uma doença crônica, também expõe a criança e seus familiares a outras situações estressantes, que se somam à possibilidade de internação. De acordo com Eiser (1992), a criança com doença crônica, que necessita de visitas regulares ao hospital, pode encontrar dificuldades e obstáculos na sua vida social e familiar, como, por exemplo, a restrição do convívio social, ausências escolares freqüentes e aumento da angústia e tensão familiares. Acrescenta-se a esse quadro a necessidade de se adaptar aos novos horários, confiar em pessoas até então desconhecidas, receber injeções e outros tipos de medicação, ter que permanecer em um quarto, ser privada de atividades de brincar - situações estas que não faziam parte da vida da criança e que caracterizam uma hospitalização.\nEssas implicações da hospitalização descritas são compartilhadas por outros autores, que relatam os prejuízos trazidos por uma hospitalização prolongada e a necessidade e possibilidade de se desenvolverem trabalhos que promovam a humanização da instituição hospitalar, como Chiattone (1984); Guimarães (1988); Barbosa, Fernandes e Serafim (1991); Zannon (1991); Saggese e Maciel (1996); Mello, Goulart, Ew, Moreira e Sperb (1999) e Ceccim e Fonseca (2000), em nível nacional, e Siegel (1983) e Méndez, Ortigosa e Pedroche (1996) no exterior.\nEstudando o desenvolvimento psicológico da criança, Zannon (1991) discute aspectos da intervenção comportamental no ambiente hospitalar em nosso país, com destaque para a despersonalização (grifo da autora) dos pacientes, decorrente da cultura hospitalar, que pode ser caracterizada pelo reforçamento (recompensa) de comportamentos deprimidos. Dessa forma, parece inevitável encontrar no hospital crianças com depressão. É fundamental, portanto, criar mecanismos para promover um ambiente que não reforce esses comportamentos e ajude a criança a enfrentar as dificuldades da hospitalização e da doença.\nEntre as possíveis estratégias utilizadas por crianças para enfrentar condições estressantes encontra-se o brincar, recurso utilizado tanto pela criança como pelos profissionais do hospital para lidarem com as adversidades da hospitalização.\nA importância do brincar na situação hospitalar ganhou relevância social principalmente a partir do trabalho do médico Patch Adams (1999), nos Estados Unidos da América, cuja história pessoal foi popularizada através de filme2.\nRevendo a bibliografia nacional e internacional sobre a introdução do brincar na instituição hospitalar, verifica-se que esta temática vem ocupando um espaço significante no estudo da hospitalização infantil, trazendo questões relacionadas à sua importância no processo de humanização hospitalar, tanto no exterior (Sherlock, 1988; Lindquist, 1993; Lindquist, 1996 e Adams, 1998) como no Brasil (Chiattone, 1984; Duarte, Muller, Bruno & Duarte, 1987; Guimarães, 1988; Pinheiro & Lopes, 1993; Saggese & Maciel, 1996; Masetti, 1997; Françani, Zilioli, Silva, Sant'Ana & Lima, 1998; Mello & cols., 1999 e Goulart & Morais, 2000). Entre estes trabalhos, verificam-se particularidades no que se refere ao direcionamento que é dado ao brincar. No trabalho de Lindquist (1993), por exemplo, o brinquedo é utilizado como recurso capaz de proporcionar às crianças atividades estimulantes e divertidas, mas que tragam calma e segurança.\nO brinquedo também pode ser utilizado de forma específica, por meio do palhaço, com a função de alegrar o ambiente e amenizar as sensações desagradáveis da hospitalização, humanizando o contexto hospitalar. Masetti (1997) conta a experiência positiva do grupo "Doutores da Alegria" na tarefa de levar o palhaço até as crianças hospitalizadas. Seguindo este mesmo caminho, Françani e cols. (1998) relatam as transformações diárias que a introdução de palhaços por meio da "Companhia do Riso" trouxe ao contexto hospitalar, tornando-o mais descontraído.\nEm seu trabalho sobre a utilização do brincar em enfermaria pediátrica, Saggese e Maciel (1996) discutem a questão: “Brincar - recreação ou instrumento terapêutico?”, ressaltando que os programas hospitalares que utilizam a recreação visam geralmente à ocupação de tempo ocioso. Propõem, porém, que a atividade lúdica, nesse contexto, seja olhada como instrumento terapêutico a serviço da intervenção médica.\nEm outros tipos de intervenção psicológica, a exemplo das técnicas de Modificação de Comportamento, que utilizam estratégias para redução do estresse induzido pela hospitalização, é possível identificar componentes lúdicos como estímulos para uma adaptação positiva. O “ensaio comportamental”, por exemplo, consiste na oferta de materiais hospitalares de brinquedo para que a criança possa, ao manipular o brinquedo, expressar seus temores e ansiedades frente aos instrumentos que serão utilizados com ela (Méndez e cols., 1996). Analisando o estudo desses autores espanhóis, percebe-se que o caráter lúdico pode estar presente também nas técnicas de imaginação/distração, quando a criança é solicitada a imaginar e fantasiar uma história com um herói que ela admire, para que este possa ajudá-la a enfrentar com segurança a ansiedade provocada pela situação de hospitalização.\nA inclusão de brincadeiras, visando ao relaxamento da criança para a administração de quimioterapia, foi sugerida por Löhr (1998) em seu trabalho sobre a intervenção psicológica em crianças com câncer em tratamento em dois hospitais de Curitiba, PR. Nesse mesmo trabalho, a autora coloca a atividade lúdica como uma estratégia cognitivo-comportamental, por meio da qual a criança com câncer pode obter um certo controle sobre a situação a ser enfrentada. Fazendo referência à revisão realizada por Ellis e Spanos em 1994, Löhr (1998) afirma: “Para realizar tal controle, uma gama de atividades podem ser benéficas, dentre elas brincadeiras estruturadas, pintar desenhos, usar das técnicas de relaxamento, da distração, da construção de imagens indutoras de relaxamento e hipnose” (p.56).\nRelatos de experiências de intervenção têm mostrado também que a oportunidade de brincar no hospital tem efeitos positivos (recrear, amenizar o sofrimento hospitalar, favorecer a comunicação e a expressão dos sentimentos das crianças, entre outros) sobre a criança hospitalizada com câncer ou outras doenças (Oliveira & Guimarães, 1979; Sherlock, 1988; Lindquist, 1993; Saggese & Maciel, 1996; Adams, 1998; Françani e cols., 1998; Mello e cols., 1999).\nDiante desses dados sobre os aspectos positivos trazidos pelo brincar em situação de hospitalização, é possível pensar ou questionar sobre a possibilidade de o brincar se constituir em uma estratégia adequada para o enfrentamento da hospitalização. Considerando-se a constatação de Antoniazzi; Dell’Aglio e Bandeira (1998) sobre a necessidade de mais pesquisas sobre as estratégias de enfrentamento no Brasil, decidiu-se realizar uma pesquisa abordando de forma sistemática essas duas temáticas: as estratégias de enfrentamento da hospitalização e o brincar no contexto hospitalar. Procurou-se, assim, relacionar esses dois fatores relevantes e atuais para a promoção do bem-estar e da qualidade de vida de crianças com câncer, fazendo uma interação entre pesquisa básica e pesquisa aplicada, de forma a gerar resultados "(...) significativos do ponto de vista de sua efetiva utilização no que diz respeito ao planejamento, implementação e avaliação de intervenções nos diferentes domínios da Psicologia da Saúde", como proposto por Fávero (1992, p. 26).\nParte da pesquisa em questão encontra-se descrita neste artigo, cujos objetivos gerais são: a) identificar e avaliar, a partir do relato da própria criança, a importância dada por ela ao brincar como estratégia de enfrentamento; e b) caracterizar atividades lúdicas (brincar) possíveis na situação hospitalar.\nParticiparam desta pesquisa 28 crianças (9 meninas e 19 meninos), com idade entre 6 e 12 anos (média de 9 anos), em tratamento no Serviço de Onco-Hematologia de um hospital infantil público, em Vitória/ES. A Unidade de Onco-Hematologia desse hospital é considerada referência no ES para o tratamento das doenças neoplásicas e hematológicas infantis, atendendo crianças, em sua maioria, provenientes de famílias carentes e naturais de todo o Estado, e também do Sul da Bahia e do Leste de Minas Gerais, (Hospital Infantil Nossa Senhora da Glória, 1999).\nA escolaridade das crianças variou da pré-escola até a 6ª. série do Ensino Fundamental, com uma concentração maior de crianças na 2ª série (32,1%). Em termos clínicos, 71,4% das crianças eram portadoras de leucemia, estando em fase de manutenção (64,3%), sem recidiva (85,7%).\nCritérios para seleção da amostra\nA escolha dos pacientes do Serviço de Oncologia como participantes desta pesquisa deveu-se ao fato de o tempo de internação hospitalar e o tratamento ambulatorial serem mais prolongados, colocando a criança em situação de risco para o seu desenvolvimento.\nA decisão pela faixa etária de 6 a 12 anos, por sua vez, atendia à necessidade da pesquisa de que a criança tivesse compreensão e linguagem suficientemente desenvolvidas para participar das entrevistas e da aplicação do instrumento de avaliação.\nConsiderando-se que, em média, ocorrem 10 novos registros/mês, estimou-se inicialmente a necessidade de dois meses para a coleta de dados, o que não ocorreu, pois foram necessários três meses (junho a agosto/2000), porque em alguns casos não coincidia a presença da criança com a disponibilidade de espaço para a realização da entrevista.\nPara a coleta de dados, foram utilizados como instrumentos: 1. ficha para registro de dados obtidos em prontuários médicos e fichas de dados sociais; 2. roteiro de entrevista sobre o Serviço de Oncologia; 3. roteiro de entrevista com 5 perguntas abertas a serem feitas para a criança, sobre: a) suas estratégias de enfrentamento da hospitalização (pensamentos, sentimentos e atitudes), b) o que gostaria de fazer no hospital; e c) o brincar (definição do brincar, preferência sobre o quê e com quem brincar no hospital); e 4. um instrumento especialmente elaborado para a avaliação das estratégias de enfrentamento da hospitalização e para caracterização do brincar no hospital, a partir dos relatos das crianças, denominado AEH - Avaliação das Estratégias de Enfrentamento da Hospitalização. Este instrumento é constituído por dois conjuntos: AEH - Conjunto A: Enfrentamento da Hospitalização, com 20 pranchas com desenhos de estratégias de enfrentamento da hospitalização, incluindo o brincar (Prancha A1); e AEH - Conjunto B: Brincar no Hospital. Este último conjunto será descrito a seguir com maior detalhe, por ter permitido a coleta dos dados relatados neste artigo.\nO AEH - Conjunto B: Brincar no Hospital - é constituído de um caderno de desenho espiral com 24 tipos de brincadeiras desenhadas em preto e branco. Este Conjunto B permite investigar, de modo mais específico, a importância atribuída ao brincar pela criança no seu processo de enfrentamento da hospitalização. Foi utilizada a classificação por grupo de brinquedos, proposta pelo Sistema Esar (Garon, 1996), com o acréscimo de uma categoria com atividades recreativas diversas (AD), que não puderam ser classificadas por esse sistema. Assim, o AEH - Conjunto B: Brincar no Hospital - contempla os seguintes tipos de brincadeiras: (E) jogos de exercício (jogar bola e tocar instrumentos); (S) jogos simbólicos (fantoches, palhaço, desenhar e médico); (A) jogos de acoplagem (montagem, modelagem, recorte/colagem e quebra-cabeça); (R) jogos de regras (baralho, minigame, dominó, bingo e dama); e (AD) atividades recreativas diversas (assistir TV, ler gibi, ouvir histórias, vários brinquedos e cantar e dançar).\nA pesquisa foi executada em 4 etapas: 1. identificação dos participantes a partir do cadastro de pacientes; 2. coleta de informações gerais para caracterização das crianças, a partir de prontuários médicos e de fichas sociais e do Serviço de Oncologia, por meio de entrevista com uma assistente social; 3. elaboração do instrumento de avaliação das estratégias de enfrentamento (AEH); e 4. aplicação do instrumento para a investigação das estratégias de enfrentamento da hospitalização da criança com câncer, que incluía o roteiro de entrevista com 5 perguntas para a criança, cujas respostas foram gravadas, iniciando-se com uma pergunta aberta: “O que você tem feito, pensado ou sentido durante o tempo que você fica no hospital?”.\nPara a aplicação das pranchas do AEH - Conjunto B: Brincar no Hospital – assim como foi feito no AEH - Conjunto A, foram oferecidos à criança 5 pequenos círculos de velcro, de tamanho e cores iguais, que deveriam ser fixados no círculo preso ao caderno de respostas, segundo sua avaliação: a criança deveria fixar 1 círculo quando considerasse que gostaria de brincar com o que estava desenhado na prancha apenas às vezes; 2 círculos, no caso de quase sempre; 3 círculos, no caso de sempre; e 0 (nenhum) círculo para o caso de não ter vontade de brincar nunca com o que estava na figura, durante a sua hospitalização. Após a escolha de cada prancha, a criança deveria justificar sua resposta, sendo esses relatos gravados.\nInicialmente, convém relatar que, por meio da prancha A1 (Brincar) do AEH - Conjunto A: Enfrentamento da hospitalização (aplicado previamente ao AEH - Conjunto B: Brincar no hospital), verificou-se que o brincar fazia parte do repertório de estratégias de enfrentamento da hospitalização da maioria das crianças (92,9%). Esses dados foram estudados, então, de modo mais detalhado, por meio de entrevista e com a aplicação do AEH - Conjunto B: Brincar no hospital, cujos dados serão agora apresentados em duas partes: 1. dados obtidos pelo roteiro de entrevista; e 2. dados obtidos com a aplicação das pranchas do AEH - Conjunto B.\nDados obtidos pelo Roteiro de Entrevista\nAs respostas à pergunta inicial sobre o que tem feito, pensado e sentido durante a hospitalização mostraram que a atividade de brincar foi a mais citada (38,6%) pelas crianças, sendo seguida por descrições da rotina da hospitalização (21%).\nDa mesma forma, diante da pergunta: O que você gostaria de fazer no hospital, novamente, o brincar foi citado pela maioria das crianças (78,6%).\nAo investigar como as crianças desta pesquisa definiam o brincar, verificou-se que 67,8% das crianças o fizeram a partir de sua função lúdica, considerando as conseqüências de divertimento, alegria e prazer: “(...) eu acho que brincar, assim, é uma coisa divertida. A gente brincar para se distrair, para se alegrar, quando está mais triste, mais para baixo. Eu acho que brincar é isso” (F, 12 anos). Foi freqüente entre as crianças (25%) definir o brincar de forma descritiva, relatando as brincadeiras e brinquedos utilizados para brincar.\nEm relação ao parceiro de brincadeiras desejado, a maioria das crianças relatou que gostaria de brincar com as próprias crianças que freqüentavam o hospital, justificando sua escolha pelo fato de “serem do mesmo tamanho”.\nDados obtidos pelo AEH - Conjunto B: Brincar no hospital\nO processamento das respostas das crianças às pranchas do AEH - Conjunto B: Brincar no hospital - seguiu o seguinte esquema: 1. foram classificadas inicialmente em: afirmativas e negativas; 2. as escolhas foram, então, classificadas segundo o tipo de brincadeira de acordo com o sistema de categorias já descrito; 3. foi criado um conjunto de categorias para classificar as justificativas dadas pelas crianças para as escolhas feitas, conjunto este descrito a seguir: 1. Respostas explicativas: quando a criança procurava se justificar por meio de exemplos ou experiências vividas com a brincadeira representada nos desenhos; a partir desta categoria, foram elaboradas algumas subcategorias relacionadas ao: a) ambiente hospitalar: experiências vividas no hospital e características do ambiente hospitalar; b) contexto da brincadeira: características particulares ao contexto da brincadeira (brinquedos, ações, exemplos de brincadeiras); c) contexto familiar: a criança recorda suas experiências com a brincadeira; d) características da criança: características pessoais, crenças, valores e regras da criança; e) aspectos afetivos e emocionais: a criança justifica a escolha ou a recusa da brincadeira, relatando sentimentos e sensações positivos e/ou negativos; f) conseqüências específicas: a criança relata conseqüências positivas e/ou negativas específicas de determinada prancha para justificar seja a escolha seja a recusa; 2. Respostas valorativas: geralmente caracterizadas por: é bom/é ruim; eu gosto/eu não gosto; é legal/é chato.\nVerificou-se que as brincadeiras propostas nas pranchas do AEH - Conjunto B: Brincar no hospital - foram bem escolhidas pelas crianças estudadas, destacando-se a freqüência de respostas sempre, que atinge mais de 50% das escolhas. Quando se agrupam as respostas às vezes, quase sempre e sempre - constituindo um grupo de respostas sim - obtêm-se 79,6% de respostas afirmativas às pranchas do AEH - Conjunto B: Brincar no hospital.\nEsses dados parecem indicar que o brincar, de um modo geral, está presente nas pretensões da criança quando está hospitalizada. Ela quer brincar e parece não selecionar muito o tipo de brincadeira que gostaria de fazer. Isso pode acontecer seja por uma privação, em que o acesso ao brinquedo pode ser mais difícil por restrições socioeconômicas, seja pela privação comumente imposta no ambiente hospitalar em relação ao brincar. Então, quando é permitido escolher, mesmo que no papel, o que gostaria de brincar, parece que há uma preocupação em não desperdiçar possibilidades.\nOs resultados observados indicaram também que as pranchas sobre as atividades de recortar e colar (prancha B22) e cantar e dançar (prancha B23) foram as únicas em que a resposta não sobressaiu, mesmo que discretamente.\nBuscando conhecer as razões que levaram as crianças a recusar a atividade de recorte e colagem, verificou-se que conseqüências negativas são relatadas pela maioria das crianças: "(...) não tem graça, não. (Q)3 A gente fica cortando no papel, colando... agarra cola na mão da gente... suja" (sexo masculino - M, 11 anos); da mesma forma, outros destacaram a possibilidade de se sujar e até mesmo de se machucar como conseqüência negativa desta atividade. Por outro lado, as crianças que a escolheram não explicaram os motivos, ou seja, a criança escolhe brincar porque é legal, bom, ou porque gosta.\nCaracterísticas das crianças, como ter vergonha, estão entre as justificativas para não cantar e dançar. Este sentimento também foi indicado como uma conseqüência negativa, ligada a aspectos afetivos ou emocionais da atividade de cantar: "Eu fico com vergonha" (M, 6 anos).\nOutras pranchas chamaram a atenção pelo índice de recusa inferior a 10% das respostas. Foi o caso da prancha A4- Assistir TV e da prancha A19- Bingo. Segundo dados obtidos por observação informal e do relato da assistente social, essas duas atividades parecem ser comuns no cotidiano dessas crianças. Analisando as razões que as levam a querer ver televisão enquanto estão no hospital, verifica-se que aspectos afetivos ou emocionais conseqüentes da atividade são usados para justificar a escolha da maioria. Entre esses aspectos afetivos ou emocionais, destacam-se os relatos em que a atividade de assistir TV é escolhida por sua função de distração, diversão e bem-estar: (...) é bom você passar o tempo, você se distrai, tem coisas interessantes que passam (...)" (M, 12 anos).\nAnalisando os motivos que levam as crianças a escolherem com certa freqüência a prancha A19- Bingo, chama a atenção a concentração da maioria das justificativas nas conseqüências positivas de se jogar bingo. O bingo é escolhido, principalmente, pelas chances que se tem de ganhar algum prêmio: “(...) a gente fica querendo ganhar, a gente fica naquela ansiedade, querendo ganhar, porque ali, a gente 'tá ganhando um prêmio” (sexo feminino - F, 12 anos). Assim, a motivação para participar do bingo, ganhar um prêmio, parece ser acompanhada por sensações e emoções positivas, que contribuíram para a escolha da prancha.\nAnalisando, agora, as escolhas das crianças por tipos de brincadeiras, verificou-se que, em relação aos jogos de exercício (E), tocar instrumentos (B13- 85,7%) foi o mais escolhido, com justificativas relacionadas a ser divertido e facilitar a aprendizagem. As escolhas e rejeições para jogar bola (B3- 71,4%) não foram justificadas de modo detalhado; sintetizadas em relatos como: "Eu acho legal esse tipo de brincadeira" (M, 8 anos); ou seja, deseja-se jogar bola porque é bom, é legal, porque se gosta, sem especificar as sensações e/ou utilidades que a brincadeira tem ou proporciona.\nEntre os jogos simbólicos (S), desenhar (B9- 89,2%) e brincar com palhaço (B8- 78,6%) foram as brincadeiras mais escolhidas. O contexto da brincadeira justificou as respostas afirmativas nas pranchas B8- Palhaço, B9- Desenhar, B12- Médico e B16- Fantoches. Provavelmente, os materiais (objetos coloridos e atraentes) e as possibilidades de uso influenciaram as crianças a escolher tais atividades no hospital.\nBrincar com palhaço (prancha B8) foi a prancha relacionada a jogos simbólicos que obteve o segundo maior número de respostas afirmativas. Como esta atividade é muito enfatizada nos hospitais (inclusive nesse), havia uma expectativa especial em relação ao que a criança pensa sobre o assunto. Analisando as justificativas, verifica-se que as crianças que escolhem brincar com palhaço, o fazem devido tanto a fatores relacionados ao contexto da brincadeira quanto a aspectos afetivos ou emocionais. Entre os aspectos do contexto da brincadeira, destacam-se relatos referentes à vestimenta, à aparência física e às atitudes do palhaço, que, por si sós, atraem algumas crianças: "(...) é legal brincar com o palhaço. (Q) Ele, fazendo suas careta, rindo... com essa roupa, com o sapato grande" (M, 8 anos). Entre os aspectos afetivos ou emocionais relacionados à escolha desse tipo de atividade, destacam-se as sensações de alegria e felicidade, as gargalhadas, os sorrisos e a diversão proporcionados pela interação com o palhaço: "(...) é a alegria da criança. Criança fica com aquele sorriso no rosto, aí, eu gosto" (F, 9 anos).\nAs crianças que não escolheram esse tipo de atividade deram justificativas relacionadas ao contexto da brincadeira. Viu-se que, enquanto para umas crianças a caracterização do palhaço é suficiente para despertar o interesse em brincar com ele, para outras, acontece o contrário: "(...) Eu acho ele muito besta. (Q) Aquela cara pintada" (M, 11 anos); respostas estas dadas por crianças que tinham no mínimo 10 anos.\nConsiderando-se, agora, os resultados obtidos nas pranchas representativas de jogos de acoplagem ou de construção (A), verificou-se que, com exceção da prancha B22- Recorte e colagem, as brincadeiras foram bem escolhidas: montagem (B4- 89,2%), modelagem (B20- 85,7%) e quebra-cabeça (B24- 85,7%). As escolhas desses jogos foram justificadas pelo contexto da brincadeira (o que pode ser montado ou modelado na atividade).\nDe modo geral, os jogos de regras (R) foram bem escolhidos, principalmente pelo contexto da brincadeira caracterizado por ações e pelo clima de competição típicos de jogos dessa natureza: "(...) fica querendo ganhar dos outros" (F, 12 anos). Esse contexto parece ser acompanhado de sensações de prazer e alegria: "(...) você se distrai com as cartas (...) você acaba se divertindo mais em ganhar o jogo (...)" (M, 12 anos). Além dessas justificativas baseadas em aspectos afetivos e emocionais, foram citadas outras, relacionadas a experiências vividas no ambiente hospitalar, no contexto familiar, além de características das crianças e conseqüências específicas das brincadeiras.\nPor fim, no subconjunto representativo de brincadeiras alternativas, inseridas na categoria Atividades Recreativas Diversas (AD), o contexto da brincadeira mostrou-se relevante, principalmente para as escolhas das atividades de ouvir histórias (B10- 89,3%) e brincar com brinquedos variados (B17- 75%). “Lendo revistinha, divertindo-se e aprendendo mais" (M, 12 anos), foram as justificativas mais relatadas pelas crianças na prancha B5- Ler gibi (89,3%), juntamente com seus aspectos afetivos e emocionais (divertir, distrair e sentir-se feliz), e, por fim, cantar e dançar (B23- 53,6%) tiveram suas poucas respostas afirmativas sem justificativas detalhadas.\nO presente relato faz parte de uma pesquisa mais ampla, em que o propósito foi identificar e avaliar a importância dada ao brincar pela criança com câncer, como estratégia de enfrentamento da hospitalização, elaborando um instrumento com desenhos para a avaliação de suas estratégias de enfrentamento, com ênfase nas possibilidades do brincar no contexto hospitalar. Foi possível, assim, caracterizar atividades lúdicas possíveis no hospital, tema específico do presente artigo. Procurou-se conhecer esse tema por meio do relato da própria criança, uma vez que há pesquisas mostrando divergências entre a auto-avaliação infantil e as percepções de familiares e da equipe médica que cuida da criança (Assumpção, Kuczynski, Sprovieri & Aranha, 2000).\nEm termos metodológicos, pode-se considerar que a proposição de pranchas com desenhos ampliou as possibilidades de expressão dos sentimentos, comportamentos e pensamentos das crianças com câncer sobre a hospitalização. Essa ampliação pode ser constatada frente à diferença de conteúdos obtidos por meio das questões abertas e das questões intermediadas pelas pranchas. Estas últimas serviram como potenciais facilitadores para a identificação e compreensão da importância do brincar para a criança com câncer hospitalizada, podendo assim fornecer subsídios para intervenções psicológicas e ações institucionais consistentes.\nConsiderando-se a possível contribuição desta pesquisa para as ações institucionais voltadas à promoção de uma qualidade de vida adequada no ambiente hospitalar, o material proposto pode indicar alguns caminhos quando a criança relata não fazer uso de estratégias positivas - como, por exemplo, brincar - pela falta de recursos materiais e humanos fornecidos pelo hospital (Motta & Enumo, 2002). Neste caso, intervenções no ambiente hospitalar com vistas à promoção do desenvolvimento psicológico da criança hospitalizada têm sido investigadas e, segundo estudo feito por Zannon (1991) sobre a intervenção comportamental no ambiente hospitalar, existe uma perspectiva que busca melhorias na qualidade da experiência hospitalar de crianças, a partir da obtenção de resultados referentes à “(...) oferta de experiências naturais, cotidianas, de interação organismo-ambiente, com ampliação e compensação de oportunidades, dados o estado de fragilidade bio-psico-social, a história e o momento de restrições organísmicas e situacionais experimentadas pela criança hospitalizada” (Zannon, 1991, p.131).\nDiante disso, a proposta de um instrumento como o AEH - Conjunto B: Brincar no Hospital, se aproxima dessas intervenções, ao menos em relação às experiências lúdicas, no sentido de propor atividades recreativas mais familiares ao cotidiano e interesse da criança.\nO material proposto não é apenas uma escala que mede valores numéricos do comportamento, uma vez que usa o inquérito para aprofundar as respostas. Este é um diferencial, juntamente com o estímulo do desenho para as perguntas a serem feitas para a criança, e também a forma de registro oferecida, que se assemelha a um jogo. Este caráter lúdico do material se mostrou capaz de envolver e motivar a participação da criança na entrevista.\nAnalisando os estressores típicos da hospitalização e aqueles específicos do tratamento de câncer e que são associados ao hospital, destaca-se a exposição aos procedimentos médicos invasivos (Van Dongen-Melman & Sanders-Woudstra, 1986; Fegley, 1988; Bertazzi & Pandini, 1992; Manne, Bakeman, Jacobsen & Redd, 1993; Costa Jr., 1999; Santos, 2000; Chen e cols, 2000; Motta & Enumo, 2002). Diante disso, discute-se a importância do investimento em técnicas que visem a alterar estratégias de enfrentamento negativas ou então a associá-las a outras mais positivas. Caberia aqui a sugestão do uso de estratégias positivas, como o brincar, para o enfrentamento do estresse em face dos procedimentos invasivos.\nRetoma-se aqui a discussão já colocada anteriormente em relação ao brincar como instrumento de recreação e o brincar como recurso terapêutico (Sagesse & Maciel, 1996). Em ambos os casos, ele pode caracterizar-se como estratégia de enfrentamento adequada.\nDo ponto de vista da criança, o interesse e o uso da brincadeira devem-se principalmente ao efeito imediato que têm ao se divertir e se entreter. E a criança faz uso dele quando e porque o hospital fornece recursos para tanto. Ao brincar no hospital, a criança altera o ambiente em que se encontra, aproximando-o de sua realidade cotidiana, o que pode ter um efeito bastante positivo em relação a sua hospitalização. Com isso, a própria atividade recreativa, livre e desinteressada, tem um efeito terapêutico, quando se considera terapêutico tudo aquilo que auxilie na promoção do bem-estar da criança.\nPor outro lado, o brincar pode ter uma aplicação que é preferível chamar de técnica no lugar de terapêutica. Esta aplicação refere-se principalmente ao seu uso junto à criança hospitalizada, como, por exemplo, para ajudá-la na compreensão e na adaptação mais adequada ao procedimento médico invasivo (Garcia, 1996) e como recurso para a técnica de imaginação/distração, utilizada para a adaptação de crianças à hospitalização (Méndez e cols., 1996), entre outros já citados.\nEssas duas possibilidades do brincar discutidas anteriormente remetem a uma questão de fundamental importância, quando se analisam as estratégias de enfrentamento mais adequadas para auxiliar a criança na sua relação com o contexto hospitalar. A criança tem em seu repertório comportamental formas de enfrentar situações adversas particulares e, no caso da hospitalização, estas parecem atuar no sentido da promoção de um ambiente mais familiar e menos ameaçador. Nesse sentido, uma intervenção que vise a inserir estratégias de enfrentamento mais eficazes deve levar em conta o que já existe em seu repertório, no sentido de estender e tornar significativa ou eficaz a sua aplicação.\nAs questões discutidas anteriormente, assim como dados específicos sobre o brincar no contexto hospitalar, mostraram que, para as crianças hospitalizadas com câncer, brincar é considerado uma estratégia positiva para o enfrentamento da hospitalização. Essas crianças já brincam enquanto estão hospitalizadas, e o fato de desejarem continuar brincando demonstra os efeitos positivos que este comportamento traz. Brincando, ela reproduz, no espaço hospitalar, experiências cotidianas; e a própria preferência por brincar com crianças, identificada neste trabalho, a aproxima ainda mais do seu contexto familiar ou cotidiano. Esta preferência não descarta a importância do adulto, pois um recreador ou um familiar podem facilitar a aproximação das crianças.\nAo escolherem aquilo com o que gostariam de brincar no hospital, as crianças identificaram razões específicas para suas respostas. Contudo, de modo geral, não apresentam muitas restrições aos tipos de brincadeira, mostrando que o importante é brincar. Somente evidenciaram certa preocupação quanto ao fato de que determinada brincadeira, ao ser proposta muito freqüentemente, pode acabar enjoando. Denota-se aí um cuidado em não tornar a brincadeira uma atividade mecânica no hospital. Para tanto, esforços deveriam ser empenhados por parte da instituição, no sentido de organizar atividades recreativas que subsidiem o uso do brincar como uma estratégia de enfrentamento positiva. Entretanto, não parece haver ações institucionais estruturadas para este fim. De certa forma, ainda prevalece nas instituições um investimento maciço em ações voltadas para o tratamento medicamentoso. Sua atuação para além desse investimento caracteriza-se somente pelo estabelecimento de parcerias com instituições não-governamentais, que buscam atender a aspectos relacionados à adaptação psicossocial ao tratamento, utilizando a recreação. Esta parceria tem se mostrado benéfica, especialmente no caso do hospital em estudo.\nComo relatado anteriormente, algumas brincadeiras são escolhidas por razões bastante específicas da própria brincadeira. Não cabe aqui discuti-las uma a uma, porquanto isso estenderia o estudo a outras perspectivas. No entanto, uma brincadeira escolhida pela maioria das crianças hospitalizadas com câncer merece ser debatida. É o caso da atividade recreativa com o palhaço no hospital.\nOs relatos de experiência sobre a presença do palhaço no hospital têm mostrado o efeito positivo que este tipo de atividade exerce sobre o bem-estar da criança hospitalizada, desencadeando sorrisos e alegria (Masetti, 1997 e Françani e cols., 1998). De modo geral, as crianças respondem de maneira positiva às estimulações do palhaço. Nesta pesquisa, a maioria delas pôde confirmar esta afirmação. Por outro lado, relatos de algumas crianças levantam questões sobre a intervenção do palhaço no ambiente hospitalar, no sentido de que existem variáveis, como a idade e a experiência anterior com palhaços, que podem influenciar a responsividade da criança a essa atividade. Essa discussão não implica no questionamento da eficácia e das contribuições que esse tipo de serviço, quando bem estruturado e supervisionado, tem trazido para o bem-estar da criança hospitalizada; apenas alerta para que tais atividades sejam orientadas no sentido de respeitar a autonomia que a criança, mesmo hospitalizada, tem para escolher quando e com o quê brincar, respeitando-se o tempo que ela tem para sentir-se familiarizada e confiante para interagir com o palhaço.\nDe modo geral, os dados mostraram que brincar constitui-se de fato em um recurso viável e adequado para o enfrentamento da hospitalização e pode ser mais utilizado quando a criança encontra apoio nas ações institucionais que viabilizam e disponibilizam recursos humanos e materiais para este fim.\nPostado por O Piá de rodas às 05:03:00 Nenhum comentário:\nMarcadores: BRINCAR NO HOSPITAL\nDa Redação da http://www.atribuna.com.br\nPostado por O Piá de rodas às 04:41:00 Nenhum comentário:\nMarcadores: Deficiente físico reclama de mudança no sistema de embarque das balsas\nLei em MS prevê multa para estabelecimento que não se adequar às normas de acessibilidade\nRepontagem : http://g1.globo.com/videos/mato-grosso-do-sul/t/bom-dia-ms/v/lei-em-ms-preve-multa-para-estabelecimento-que-nao-se-adequar-as-normas-de-acessibilidade/2345945/\nPostado por O Piá de rodas às 04:15:00 Nenhum comentário:\nMarcadores: Lei em MS prevê multa para estabelecimento que não se adequar às normas de acessibilidade\nA insuficiência nigroestriada e a marcha parkinson...\nDeficiente físico reclama de mudança no sistema de...\nLei em MS prevê multa para estabelecimento que não...


Passagens Aéreas Ilhas Maurício Victoria Falls desde R$1219 | Jetcost.com.br\nVoos Ilhas Maurício Victoria Falls\nPassagens aéreas Ilhas Maurício-Victoria Falls\nO nosso motor de busca está feito para que você possa realizar a sua pesquisa e encontrar passagens aéreas Ilhas Maurício Victoria Falls mais baratos e adequados às suas necessidades. Você encontrará todos os preços dos voos disponibilizados para fazer a sua reserva a Victoria Falls.\nVocê está a procura da melhor tarifa para o seu voo Ilhas Maurício - Victoria Falls? Com a Jetcost você vai encontrar o voo mais econômico do mercado à Victoria Falls. É só comparar os preços: promoções, ofertas de voos mais baratos, viagens econômicas e voos promocionais de última hora para Victoria Falls. A Jetcost opera através de diversas agências de viagens on-line, empresas aéreas tradicionais e low-cost. Se o seu destino é Victoria Falls, consulte a Jetcost que realizará a procura de passagens aéreas para você, permitindo-lhe encontrar as viagens aéreas voos de menor preço com destino a todos os aeroportos de Victoria Falls.Com a Jetcost, você poderá fazer a sua reserva de passagem Ilhas Maurício - Victoria Falls com somente alguns cliques. Saia de férias para Victoria Falls com tranquilidade e ótimo preço, conte com a Jetcost.com.br: faça sua reserva de voo, reserve o hotel e a sua aluguel de carros em Victoria Falls - basta comparar com a Jetcost e tomar um novo ar! Por meio do comparador de preços de passagens aéreas Ilhas Maurício - Victoria Falls Jetcost, você podeá realizar a sua pesquisa no mesmo instante, como também, reservar um voo com um preço acessível para sua viagem à Victoria Falls num único clique.\nPesquisas recentes de voos Ilhas Maurício - Victoria Falls\nIlhas Maurício - Victoria Falls\nPara você encontrar voos a baixo custo Ilhas Maurício - Victoria Falls consulte a Jetcost. Você pode comparar o preço da sua passagem aérea Victoria Falls tanto em voos regulares como em charters. Faça a reserva do seu passagem MRU - VFA de ida e volta, solo ida ou charter a preço promocional. A Jetcost.com.br compara para você !\nPassagem aérea Victoria Falls Ilhas Maurício\nVoli Mauritius-Victoria Falls\nMauritius to Victoria Falls flights\nVuelos Mauricio-Victoria Falls\nVoos Ilhas Maurício-Victoria Falls\nVol Mauritius-Victoria Falls\nFlüge Mauritius-Victoria Falls\nVliegtickets Mauritius-Victoria Falls


"Você quer subir ao palco e dançar com Britney Spears?" - Setor VIP\nHome / Las Vegas / “Você quer subir ao palco e dançar com a Britney Spears?”\n“Você quer subir ao palco e dançar com a Britney Spears?”\nDado o sucesso da primeira cobertura internacional, o Setor VIP foi convidado novamente para conferir algumas atrações em Las Vegas, nos Estados Unidos. O último evento da temporada seria uma das apresentações do show “Piece of Me”, da cantora Britney Spears, dentro do jovial e suntuoso Planet Hollywood Resort & Casino.\nNo hall de entrada do The Axis, casa de shows localizada no hotel, há uma pequena exposição com cerca de meia dúzia de figurinos usados pela cantora em diferentes fases da carreira, como o icônico macacão vermelho de “Oops!… I Did It Again” e o inesquecível uniforme de aeromoça de “Toxic”. Enquanto aguardava o início do show, fui abordado por um homem que se identificou como um dos seguranças da cantora. “Você gostaria de subir ao palco essa noite?”, questionou. O espetáculo “Piece of Me” é o terceiro show que confiro da estrela. Havia números com fãs tanto na “Circus”, quanto na “Femme Fatale”. Imaginei estarmos falando sobre um número grande, como “I Wanna Go”, onde Britney Spears dançava com um grupo de pessoas. Não, eu não havia visto os vídeos amadores que circulam pela internet, apenas apresentações pontuais de minhas canções favoritas. O segurança pediu para tirar algumas fotos minhas e avisou que a aprovação partiria da própria cantora. Fotografou meu ingresso e informou que, caso eu fosse selecionado, ele me encontraria pela casa. “Você bebeu alguma coisa? Por favor, não beba”, pediu perante minha resposta negativa.\nSentado em meu lugar, o segurança me aborda novamente, me apresenta dois outros membros da equipe da cantora e a entrevista começa. Perguntas como “qual a sua idade” e “o que você faz” evoluem para “você já perseguiu a cantora” e “há algum objeto que possa ser usado como arma com você”. Com a batida do martelo, uma chuva de informações se misturam com o nervosismo e com a ansiedade. “Você conhece a música…?”, não entendi o nome e disse que não. “Quando o palco ficar vermelho, quase no fim do show, só com dançarinos, me encontre…” e marcamos um ponto de encontro. Houve a construção de um personagem e uma espécie de ensaio. Eu seria algo como um sexy-nerd em uma roupa sadomasoquista. O número começaria do lado direito do palco, andaria ao centro, levantaria, viraria de costas para o público, abriria as pernas para uma das dançarinas passar por baixo, andaria do centro para a frente acompanhado pela Britney e então dançaria no centro do palco. “Ela vai conversar com você, te dar uns presentes e autografar alguma coisa. Se divirta!”, disseram.\nAs bailarinas da cantora me buscaram em um dos primeiros assentos, onde os seguranças faziam uma espécie de cordão de isolamento para que elas me identificassem. Com as luzes me seguindo e os acordes de “Freakshow”, o número começa. Um dos dançarinos me segura e diz no meu ouvido “fique comigo que te guio e não toque nela”. Estava mais preocupado em entender as coordenadas do que de fato encontrar com a cantora. Não dava para pensar em tudo. Dizem que Britney Spears não é muito simpática durante as performances com interação do público, o que não é verdade. A atenção da Princesa do Pop é surpreendente. A cantora me olhou nos olhos o tempo todo, fez gracinhas e, inclusive quando eu não estava olhando, pedia por aplausos e se mostrava presente. Pouco se vê com tantas luzes apontadas para você e o mais impressionante não é ser assistido por quase cinco mil pessoas, é sim quando a cantora vem em sua direção. Quando notei que Britney estava na minha frente, conversando e sorrindo, percebi que alcançar seus ídolos é de fato possível. Seja ele quem for.\nApós perguntar meu nome, pedir por aplausos e dizer que eu era o melhor dançarino que ela já havia visto – obviamente, uma gracinha! -, Britney me deu uma camiseta de presente, autografou na minha frente e elogiou o meu bumbum, dizendo que gostaria que o dela fosse como o meu. Sim, não faz o menor sentido. Faz parte do espetáculo, quando a popstar se aproxima de quem a admira, se iguala, joga conversa fora e tenta acalmar e devolver um pouco do amor que os fãs doam para ela há anos.\nUm ambiente que tinha tudo para ser hostil, tornou-se ainda mais agradável quando desci do palco e cruzava o espaço de volta ao meu lugar. Acompanhado pelos seguranças da cantora, o público aplaudia, acenava, me parabenizava e me abraçava como se através da minha participação estivessem realizados ou porque simplesmente estavam felizes pela realização de alguém que admira a artista tanto quanto eles. Nas últimas horas foram mais de duas mil mensagens em minhas redes sociais, quase cem mil visualizações nos vídeos amadores espalhados pela internet e uma série de matérias em sites e programas de televisão – algumas autorizadas, muitas verdadeiras e uma ou outra inverídica. A maioria dos comentários foram positivos, o que mostra que os fãs de Britney Spears são unidos e torcem verdadeiramente pelo sucesso uns dos outros. As perguntas que mais recebi? Sim, admiro a cantora. Agora ainda mais! Não, não paguei para subir ao palco e não estava em um dos lugares mais caros da casa. Meu ingresso era da seção 204, fileira G. A escolha é de fato aleatória. E por último, e mais importante, você também pode ser escolhido! Sonhos foram feitos para serem realizados e todo mundo merece ser feliz! Torço para você ser o próximo!\nEla fala meu nome, ela elogia minha dança, ela autografa minha camiseta. Foda! ❤ (Vídeo: @chadmaura) @britneyspears #BritneySpears #PieceOfMe\nUma publicação compartilhada por Filipe Vicente (@filipevicente) em Fev 25, 2016 às 1:38 PST\nASSUNTOS RELACIONADOSBritney SpearsCircusFemme FataleFilipe VicenteFreakshowI Wanna GoLas VegasOops!... I Did It AgainPiece of MePlanet HollywoodPlanet Hollywood Resort & CasinoThe AXISThe Axis at Planet HollywoodToxic\n← ANTERIOR “Mystère” é uma explosão de cores no meio do deserto\nPRÓXIMO → Cirque du Soleil transforma sexo no espetáculo “Zumanity”


Ana Moser, Unicef e FGV debatem sobre infância e juventude, no Embu - Jornal na Net\nAna Moser, Unicef e FGV debatem sobre infância e juventude, no Embu\nPor Prefeitura da Estância Turística de Embu das Artes | 27/11/2014\nO público poderá participar gratuitamente do “Seminário sobre Infância e Juventude: Desafios e Oportunidades” que acontece sexta-feira (28/11), a partir das 8h, no Centro Cultural Mestre Assis do Embu (Largo 21 de Abril, 29, Centro, Embu das Artes).\nIrão participar: Kazuo Nakano, arquiteto; Ana Moser, medalhista olímpica e presidente do Instituto Social Esporte e Educação; João Batista Freire, professor de Educação Física e especialista em movimento e cidadania; Júlia Ribeiro, oficial do Programa de Educação do Unicef Brasil; Paulo Vicente dos Reis, secretário de Educação de Embu das Artes; Marcos Fonseca e Patrícia Tavares, economistas da FGV. Mediação da jornalista e diretora geral das Caravanas, Adriana Saldanha.\nA realização do encontro é da Caravana do Esporte e Caravana da Música, que contam com a participação da Prefeitura de Embu das Artes na montagem dessa edição.\nAs Caravanas são projetos de responsabilidade social da ESPN e da Disney, em parceria com o Unicef e o Instituto Esporte e Educação (IEE), e levam mensalmente, para os mais diferentes municípios brasileiros, essas atividades.


Cashola.com.br / Blog / Gourmet / Cervejas especiais e as vantagens de assinaturas\nPost por: Deborah Taylor on 24/07/2015\nTags: cervejas, compras online\nOs Clubes de cerveja podem ser uma ótima opção tanto para os amantes de cerveja que entendem bem sobre o assunto, quanto aqueles que estão começando a ingressar no universo das cervejas especiais ou artesanais. Aqui na internet, é possível encontrar diversos clubes onde você pode se associar através da assinatura mensal. Todos os meses eles mandam para a casa dos associados uma seleção de cervejas juntamente com um informativo sobre elas. O legal é que você pode se associar ao clube que tenha a beer pack ideal para você, tanto no bolso, quanto nas suas necessidades cervejisticas. Os preços e quantidades de cervejas em cada pacote variam bastante.\nEntra algumas vantagens de se associar a um clube estão a variação mensal dos sabores de cerveja sem precisar sair de casa e também poder receber beer packs com rótulos que são difíceis de encontrar. Alguns clubes disponibilizam revista mensal com conteúdo sobre cervejas, além de bolachas, cards, e outros gifts. Você também pode ser eventualmente surpreendido (ou pode estar incluso no pacote) com copo para degustar a cerveja da edição.\nOutra vantagem também são os descontos que alguns clubes dão para compras de outros produtos no site, eles variam de 10% a 15% no valor de cada compra.\nParticipar de um clube com certeza é uma ótima pedida para quem quer realmente aprender a degustar e avaliar uma cerveja. E através do Cashola ainda é possível economizar com o dinheiro de volta na sua assinatura. Veja abaixo algumas cervejas e como funcionam dois clubes parceiros do Cashola, o Clube do Malte e a Wbeer:\nNo Clube do Malte você pode escolher a sua Beer Pack de acordo com o seu bolso e preferências. Tem a opção de assinatura que vêm com copo, o combo que vem só com cervejas clássicas e também os que contam com cervejas rolhadas de 750ml. Faça a sua assinatura aqui.\nTodos os meses o Beerhunter da Wbeer seleciona duas das melhores cervejas do mundo que são enviadas para a sua casa. Você também recebe a Revista WBeer com pôster colecionável e bolacha personalizada. Os sócios do clube ganham 15% de desconto em todas as compras do site. Faça a sa assinatura aqui.


Hospedagem de Sites em Wordpress em Maxaranguape - RN - MelhorWeb\nHospedagem de Sites em WordPress em Maxaranguape – RN\nInício/SEO/Hospedagem de Sites/Hospedagem de Sites em WordPress em Maxaranguape – RN\nSe você for de Maxaranguape – RN e está procurando está procurando um provedor de hospedagem em WordPress: encontrou! A MelhorWeb tem experiência e hospeda sites em WordPress de todo lugar do Brasil inclusive Maxaranguape – Rio Grande do Norte.\nNosso serviço de hospedagem de sites em WordPress é ideal para clientes de Maxaranguape – RN porque é focado realmente no que os usuários precisam como painel de controle cPanel, estabilidade do servidor e suporte técnico de qualidade.\nCliente de Maxaranguape – Rio Grande do Norte não perca tempo! Contrate agora mesmo o nosso serviço de hospedagem de sites em WordPress ou fale conosco caso queira tirar alguma dúvida.\nmelhorweb2017-05-30T11:05:54+00:0030/05/2017|Categorias: Hospedagem de Sites, SEO|Tags: Maxaranguape, Rio Grande do Norte, RN, wordpress|0 Comentários


Índice de preços dos alimentos da FAO sobe 8,2% em 2017 | Datamark\nYou are in: Home News Year 2018 January Índice De Preços Dos Alimentos Da FAO Sobe 8,2% Em 2017\nÍndice de preços dos alimentos da FAO sobe 8,2% em 2017\nO índice de preços dos alimentos medido pelo braço das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação (FAO) subiu 8,2% em 2017, para uma média de 174,6 pontos. Este número é o mais elevado desde 2014, ainda que seja 24% mais baixo que o recorde alcançado em 2011, de 230 pontos. Somente em dezembro, o índice recuou 3,3%, para 169,8 pontos.\nNo ano, as maiores pressões vieram das carnes e produtos lácteos, enquanto o açúcar caiu consideravelmente. Cereais e óleos vegetais também subiram, mas de maneira moderada.\nConforme a FAO, os preços das carnes subiram 9% no ano, para uma média de 170 pontos. O valor médio de comercialização de ovinos foi o maior, seguido pelas carnes de porco, aves e depois bovinos.\nO indicador médio para lácteos encerrou 2017 com 202,2 pontos, 31,5% superior ao de 2016, sendo que os preços da manteiga tiveram o maior incremento, seguido pelo leite integral e queijo. Os preços do desnatado ficaram estáveis.\nO preço dos óleos vegetais subiu 3% na comparação anual para uma média de 169 pontos. Enquanto o dos cereais tiveram alta de 3,2%, para 151,6 pontos. Por outro lado, o indicador de açúcar teve média de 227,3 pontos ao longo do ano, o que significa 11,2% menos que em 2016 e 38% inferior ao recorde para o segmento de 369 pontos, alcançado em 2011.\nSupermercado Moderno - 11/01/2018


Artes da Marga: Bordado\nNão foi feito por mim, mas eu gosto muito. O barrado já é nosso conhecido.\nPostado por Artes da Marga às 06:22:00\nSilvana 21 de setembro de 2009 09:58\nOi querida amiga, muito obrigada pela sua visitinha, gosto muito qdo aparece. Nem me fala na Taináh com 24 anos que me arrepia...hehe...a sua já com 24, eu só de pensar que daqui um par de anos vai pra escola me dá medo..hehe...eu curto tudo mesmo. Ela quer colo eu páro tudo e dou...porque o tempo voa...rsrs...e logo, logo ela não vai querer não é...rsrs!!!\nSei que anda na correria aí amiga!\nConceição 21 de setembro de 2009 13:17\nvim ver as novidades e te desejar uma boa semana com tudo de bom, jinhos\nmargaret 21 de setembro de 2009 15:26\noi amiga passei aqui para te desejar uma boa semana e que esse barrado é uma graça.\nRô Freire 21 de setembro de 2009 15:59\nTo passando pra lhe agradecer a visitinha, volte sempre.\nSeu blog é lindo e suas artes maravilhosas!!!! Estarei sempre aqui.\nEli 21 de setembro de 2009 21:36\nOlá Querida Margarida, esse barradinho é muito lindo, assim como tudo o que você faz. Desejo uma ótima semana. Um grande abraço, Eli\nanjoartes 22 de setembro de 2009 00:31\nCauê Santos 23 de setembro de 2009 11:40\nOi Marga !\nSempre bom receber tua visita e teu comentário !\nVim agradecer e desejar muita sorte, paz, saúde, renovos e rebentos nessa primavera!\nJackelyne 23 de setembro de 2009 22:05\nMárcia França 24 de setembro de 2009 09:32\nVim retriburi o carinho e conferir as novidades do seu cantinho!\nAdri Fazendo Arte 24 de setembro de 2009 10:10\nÉ uma alegria tê-la novamente como contato, também amo visitar seu blog, sempre muito lindo e agradável de estar.\nUma graça esse barrado.\nNile e Richard 25 de setembro de 2009 10:38\nLindo e bem delicado.\n♥Gi♥ 26 de setembro de 2009 14:45\nFalei de vc em meu último post, blz? E deixei seu nome e blog linkados.\nSilvana 27 de setembro de 2009 00:48\nOi minha amiga querida, passei para te desejar um lindo e tranquilo domingo, e saber se está tudo bem por aí com a familia, e a princesa já tem 24 anos hein...agora só netos mesmo se quiser ter bebês em casa né...é só esperar...um dia eles chegam ...rsrs...!!!!\nBeijinhos da Tá e da Sil..rsrs..!!!\nMariarita 3 de novembro de 2009 16:04\nStupenda creazione, brava!!!


Belas artes movimento e música Artigo - Serviço Personalizado\nO romantismo toma mais tarde a forma de um movimento, e o espírito romântico passa a a literatura e a música romantismo nas belas artes. Escola de música e belas artes do paraná - embap: o movimento em prol da criação da embap surgiu em 1947 na sociedade de cultura artística brasílio itiber. A escola de música e belas artes do paran a instituição nasceu de um movimento articulado pela sociedade de cultura Área de belas artes editar escultura. As belas artes - download as word doc (doc / docx), pdf file (pdf), text file (txt) or read online.\nEntendendo e assimilando o movimento a história da música seguro e abertas bacharel em música belas artes belas artes joinville canto ciclo. Movimento belas: consolidar e expandir 124 likes atuando na divisão de contabilidade É agente universitário na escola de música e belas artes do. Peça informação cursos de estudo em belas-artes nos estados unidos música, design completa do movimento, desempenho, cor, design e. O movimento cine belas artes (mba) com incentivos fiscais e políticas integradas entre as áreas de cultura, educação, segurança.\nEscola de belas artes da ufmg paralelos entre música e teatro interrupção de um movimento e a marcação do início de outro. Academia de música e belas artes luisa todi, setúbal 5,330 likes 264 talking about this 2,585 were here escola com valências do berçário até ao 2. Entre junho e setembro, 51 sessões cinematográficas em diversas cidades, vilas e aldeias do país trata-se de uma iniciativa promovida pelo ica – instituto do. Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online easily share your publications and get.\nArte: belas artes e música para formação estética e o de artes manuais e o movimento modernista valorizava a cultura popular, pois entendia que. Escola de música e belas artes do paraná curitiba, 2008-2009 foco mais ao aspecto histórico e social desse movimento, e menos à análise técnico. Belas artes por movimento pôsters na allposterscombr mais de 500000 pôsteres & adesivos de parede a escolher moldura valiosa, entrega rápida, 100% de. à música e à beleza na constante busca pelo ouçam e sintam o que as belas artes tem a oferecer boa audição e boa (texto e Áudio): 1° movimento.\nA escola de belas artes de pernambuco formou artistas, promoveu e apoiou movimentos artísticos e contribuiu para o desenvolvimento e. Posts about belas-artes written by joaompmachado e josé astros no seu movimento linguísitica literatura medicina/saúde música música. O curso de produção fonográfica - música, tecnologia e inovação da belas artes oferece aos estudantes um ambiente ideal para o aprendizado, com ilhas de.\nManifesto em defesa do cine belas artes, patrimÔnio cultural, artÍstico e afetivo de sÃo paulo e do brasil.\nComo já tradicional, o mês de setembro é dedicado aos pianos dentro da programação de música no museu na abertura, dia 01 às 12:30hs no museu nacional de.\nLeia este outras trabalho escolar e mais 672000 outros documentos de pesquisas artes, movimento, linguagem oral e matemática planejamento de atividade.\nEscola de música belas artes de são jump to sections of this page a escola de música belas artes tem os mais variados, completos e divertidos cursos.\nO centro universitário belas artes de são paulo é uma fundar uma instituição para o ensino das artes era um movimento natural e música, tecnologia e. Universidade federal de minas gerais escola de belas artes congos de milagres: mÚsica, movimento e corporeidade em devoÇÃo À nossa senhora. Participou do curso de música e movimento no festival em guitarra elétrica no conservatório belas artes de joinville e flauta doce pelo projeto sopro.\nprojeto para efeitos da indústria de implementação de pessoal uma empresa privada


Fã da COPES, criança completa ano, usa farda e é surpreendido com a presença dos policiais\nPágina inicialQue legal:Fã da COPES, criança completa ano, usa farda e é surpreendido com a presença dos policiais\nÍtalo Timóteo junho 25, 2019\nKaio que tem 6 anos, também admira o trabalho da Guarda Civil Municipal que também se fez presente. Ação do bem aconteceu na sexta-feira, 21, na cidade de Piranhas.\nCortesia: COPES/GCM - italotimoteo.com.br\nOs seis anos de Kaio será inesquecível, na última sexta-feira, 21, militares da Companhia de Operações Policiais Especiais do Sertão (COPES-Caatinga) e Guardas Civis Municipais surpreenderam o garotinho e compareceram à festa de aniversário. O evento foi realizado na cidade de Piranhas, no Sertão de Alagoas.\nSegundo o tenente-coronel da Polícia Militar, as guarnições da COPES foram convidadas pelos pais. A festa foi totalmente ornamentada com os símbolos da polícia especializada em área de Caatinga. “A Copes fica honrada em saber que é espelho para muitas crianças e jovens. Isso só aumenta a responsabilidade de ter policiais honestos e dedicados a causa policial.” Frisou o comandante.\nQuem também participou do momento de felicidade, foi o diretor da Guarda Civil Municipal de Piranhas. Segundo o comandante Fernando, além de participar dos festejos os agentes de segurança contribuíram com a festividade. “Ficamos muitos feliz, em saber que a criança admira integrantes da Segurança Pública desejo que ele seja muito feliz e que quando ele crescer, possa realizar esse sonho que é ser um profissional da segurança em nosso país.” Destacou.


Baby Bum!!! Feira de Design para Crianças\nQueridos estaremos expondo nossos produtos na Baby Bum. Para quem não conhece é uma feira prá lá de cool, cheia de coisas fofas e úteis para crianças de 0 à 12 anos. E para as mamães também.\nPara isso preparamos um ambiente bem delicado cujo tema escolhido foi passarinhos, coisinhas fofas e gostosas para quem for visitar. Acontece na Villa dos Ipês, na avenida Mofarrej, ao lado do Ceagesp, nos dias 26, 27, 28 e 29 de maio das 10 às 20 horas. Imperdível!!!\nPassarinhos e mais passarinhos\nBiscoitos coloridos, sanduichinhos de lemon curd, marzipã, alfajores...\nChocolate bundt, simplesmente simples\nBombons praliné e marshmallow com chocolate\nTrufas de café com cognac, pistache e amarula, além de capuccino e chá\nconfeccionados pelo nosso Atelier!\nPostado por Dani Franken às quarta-feira, maio 25, 2011 Nenhum comentário:\nMarcadores: Doce, Docinhos, Feira\nO fundo do mar está em festa!!!\nPara uma futura mamãe de muito bom gosto, que nos pediu bolo e doces com o tema do quarto do bebe que está para chegar: O fundo do mar! Criamos peixes, siris, polvos, conchas... Tudo em tons pastéis como requerido! O resultado foi esse:\nBolo em massa branca, no recheio duas camadas, uma de ganache de chocolate branco e outra de ganache praliné de nozes\nOs doces foram trufas em dois sabores, amarula e pistache e sanduichinhos de biscoito de chocolate recheado de curd de limão siciliano\nFoi muito gostoso trabalhar com esse tema...\nPostado por Dani Franken às quarta-feira, maio 04, 2011 Nenhum comentário:\nQuando nos chamaram para fazer um jantar, achamos que seria um jantar convencional. Na sequência, veio as características do evento. Todos os convidados estariam com os olhos vendados e deveriam advinhar o que haviam comido.\nA cada prato anotavam suas percepções e arriscavam o palpite dos ingredientes! Foi muito divertido!\nTodos tiveram seus olhos vendados\nFoi iniciado o serviço à francesa\nO cardápio foi pensado, de maneira que não houvesse necessidade de cortar nada, tudo servido em pedaços pequenos\n1º prato: Sopa de pera com creme de roquefort e lágrima de moscato\n2º prato: Mousse de ricota com gelatina de manjericão e sal negro do Havai\n3º prato: Cestinha de massa filo com queijo gruyère e mel de pimenta Morito\n4º prato: Ravioli caseiro de papoula com recheio de rabada com molho rústico de tomate e culis de agrião\n5º prato (sem foto): Ragu de pato com purê de batatas e glaze de laranja\n6º prato: Rosti de batata doce com mix de cogumelos salteados e gengibre glaceado\n7º prato: Mignon suino no molho de cramberries, mel de tâmaras e salsa defumada com farofa de canela e noz moscada\nSobremesa: Risotto doce de morango, alecrim e champagne, redução de balsâmico com zimbro, culis de morangos frescos e lascas de amêndoas levemente torradas.\nSem dúvidas, foi um jantar ímpar e muito divertido!\nAdoramos e recomendamos a experiência.\nPostado por Dani Franken às terça-feira, maio 03, 2011 Nenhum comentário:


Oi Nova Esperança do Sul - RS | 0800 287 1515 | Lojas\nLoja Oi Nova Esperança do Sul - RS: Cobertura Oi\nConfira aqui as ofertas dos planos da Oi Nova Esperança do Sul, e o estabelecimento mais próximo à você. Confira a disponibilidade da Oi Fibra e da cobertura da Oi. 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O telefone da Oi Nova Esperança do Sul para assinar o seu plano é o 0800 287 1515.\nO SAC da Oi Nova Esperança do Sul de um celular é o *144.\nO telefone da Oi Nova Esperança do Sul - 0800 287 1515, serve para assinar planos e os demais números, para solicitar diversos tipos de serviços, onde é possível falar com um atendente em planos da Oi Nova Esperança do Sul.\nAtendimento Oi | Telefone Nova Esperança do Sul - RS\nNúmero da Oi Nova Esperança do Sul\nCentral de Vendas Oi Nova Esperança do Sul 0800 287 1515\nSAC Oi Nova Esperança do Sul *144\nOi Central de Atendimento Nova Esperança do Sul 1057\nOuvidoria Oi Nova Esperança do Sul 0800 031 7923\nAtendimento Oi Fixo Telefone Nova Esperança do Sul 106 31\nAtendimento Oi Móvel Nova Esperança do Sul 1057\nAtendimento Oi Fibra Nova Esperança do Sul 0800 031 8000\nAtendimento Oi TV Nova Esperança do Sul 0800 031 0800\nAtendimento Oi Empresarial Nova Esperança do Sul 0800 031 0800\nAtendimento Oi Combo Nova Esperança do Sul 1056\nOi WhatsApp Nova Esperança do Sul (31) 3131-3131\nAtendimento Oi deficientes auditivos Nova Esperança do Sul *142 - ligação ou SMS\nAtendimento Oi deficientes visuais Nova Esperança do Sul 1057 - ligação ou SMS\nPara contratar um plano da Oi Nova Esperança do Sul ligue grátis 0800 287 1515.\nA cobertura da Oi é nacional e atualmente está cobrindo 1.631 municípios do Brasil. No que diz respeito a cobertura móvel da Oi Rio Grande do Sul, a empresa é conhecida por oferecer disponibilidade de cobertura 2G, 3G e 4G para dispositivos da Oi.\nCobertura da Oi Fibra Nova Esperança do Sul\nNos próximos anos, a operadora prevê uma expansão de disponibilidade e cobertura de fibra óptica para mais de 16 milhões de lares brasileiros nos seus planos, muito maior que outras tecnologias de internet presentes no mercado.\nExiste a opção de verificar a disponibilidade e cobertura da Oi Fibra diretamente pela página de consulta de planos de fibra da Oi. Porém, se você prefere consultar a cobertura de fibra óptica da Oi por telefone, confira o passo a passo a seguir.\nSe você está procurando por planos Oi Nova Esperança do Sul que, além da qualidade de cobertura, possuem um bom custo-benefício, saiba que a operadora oferece várias opções para planos móveis, família e planos empresariais da Oi.\nNa Oi Móvel, existem 2 categorias de planos Oi Celular além do planos da Oi Pré. Hoje em dia, a categoria Oi Pós é a segunda mais contratada por possibilitar que o usuário inclua dependentes e adicione plano de dados de internet na assinatura.\n🛒 Para assinar um plano de celular da Oi Nova Esperança do Sul ou saber mais ligue grátis para 0800 287 1515.\nCom alta velocidade de conexão, a Oi Fibra possui planos de internet rápida de 200 Mega a 1GB. Os planos de fibra da Oi oferecem proveitos exclusivos para seus clientes, sendo uma delas a Oi Play, que é o serviço de streaming da operadora da Oi para assistir a milhares de títulos totalmente grátis.\nAlém do mais, os internet a cabo da Oi vêm com wifi grátis e são ideais para o seu tipo de usuário, seja para navegar, trabalhar e jogar online aproveitando a melhor conexão de internet de fibra. 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Feitos para o seu perfil com muitos ganhos, alguns deles são: ligações sem limite para falar com números fixos, celulares e até pacotes com DDD.\nOutros benefícios especiais em assinar pacotes fixo da Oi são:\nJá pensou em assinar um combo Oi que inclui as ofertas acima? Internet, TV, fixo... São vários pontos favoráveis para você, nova-esperancense, que quer condições especiais e que atendam as suas necessidades.\nPlanos Oi Combo Nova Esperança do Sul\nEm um mundo totalmente digital, a Oi garante a melhor experiência para os usuários de planos corporativos e empreendedores. Ligue grátis no telefone Oi Empresarial 0800 287 1515 e avalie as ofertas na sua cidade, Nova Esperança do Sul.\nLoja Oi - Nova Esperança do Sul\nNo seu município, Nova Esperança do Sul, você vai poder encontrar uma loja física da Oi e realizar várias ações como usuário. A Oi tem mais de setecentas lojas físicas espalhadas por todo o Brasil.\nA 146.6 km*\n* Km calculados segundo o marco zero da sua cidade, Nova Esperança do Sul.\nVocê que é nova-esperancense e quer um atendimento da Oi mais pessoal, com informações fornecidas por um especialista que possa resolver seu problema de forma rápida, na loja mais próxima, você poderá imprimir sua segunda via de conta, consultar os pacotes assinados, fazer o pagamento de contas, e muito mais.. Na Filial Oi, você pode:\nAtendimento Oi - Nova Esperança do Sul\nAntes de assinar o plano Pré, Pós ou Controle da Oi Móvel, é importante saber que você precisa de um Chip da Oi para efetuar a portabilidade da Oi. No caso da oferta Pré (e dependendo da sua franquia mensal) e Controle, para continuar usando o pacote de dados, você precisa fazer a recarga do crédito.\nLojas de outras operadoras - Nova Esperança do Sul\nClaro Nova Esperança do Sul\nVivo Nova Esperança do Sul\nTIM Nova Esperança do Sul\nNET Nova Esperança do Sul\nFAQ | Perguntas frequentes sobre a Oi Nova Esperança do Sul\nQual é o número da Oi Nova Esperança do Sul?\nO número da Oi Nova Esperança do Sul para contratar planos Oi é o 0800 287 1515. Caso já seja cliente Oi e quer saber como entrar em contato com a operadora, o SAC Oi é o *144. Confira os demais números da Oi.\nComo consultar a cobertura Oi Nova Esperança do Sul?\nVocê pode consultar cobertura da Oi por meio do Número da Oi Nova Esperança do Sul 0800 287 1515. Consulte a cobertura da Oi na sua área.\nQual a loja Oi Nova Esperança do Sul mais próxima a mim?\nVeja a lista com a loja Oi Nova Esperança do Sul mais próxima do seu endereço.\nComo contratar um plano Oi Nova Esperança do Sul?\nÉ possível contratar um plano Oi Nova Esperança do Sul online. Confira quais são os planos e como contratar os planos Oi Nova Esperança do Sul