salvarSalvar O que é o projeto 12 dias - 12 minutos (Celso Antu... para ler mais tarde\n(Cmara Brasileira do Livro, SP; Brasil)\nO que o projeto 12 diasl12 minutos? / Celso Antunes. Petrpolis, RJ : Vozes, 2001.\n1. Educao de crianas 2. Psicologia da aprendizagem\n2000, Editora Vozes Ltda.\nRua Frei Lus, 100\npoder ser reproduzi da ou transmitida por qualquer forma\nEditorao e org. literria: Enio P. Giachini\nIntroduo - Pensando em voz alta sobre o projeto\n12 dias/12 minutos, 9\n1. As bases neurolgicas, 12\n2. A ao do mediatizador, 14\n3. A importncia de um projeto, 15\n4. Os campos da explorao e seus "produtos", 17\n5. Por que 12 minutos?, 27\n6. Do primeiro ao dcimo segundo dia, 30\n7. A avaliao dos resultados, 32\nBibliografia de apoio, 37\nUma singular proposta de administrao de estmulos diversos a crianas de trs a sete anos, explorando competncias e inteligncias em doze reas diferentes, com o empenho e participao integral dos\npais, em atividades ldicas programadas e com a durao de 12 minutos dirios.\nPENSANDO EM VOZ ALTA SOBRE O\nPROJETO 12 DIAS/12 MINUTOS\nAnsioso como nenhum outro, Lcio, ao saber da\nnecessidade de sua transferncia para aquela cidade do\ninterior, tratou de procurar uma escola para Ricardo.\nOuvindo opinies aqui, sugestes ali, no foi dificil\nconcluir que a mais indicada era a escola que ficava no\nalto da colina, solidamente escorada em seus cinqenta\nanos de tradio. Tratou de fazer uma visita, mas, desavisado do calendrio escolar, chegou at a escola em\npleno ms de frias. No encontrou o diretor, nem mesmo algum professor atrasado em suas notas ou qualquer outro funcionrio capaz de informar-lhe sobre os\nprocedimentos burocrticos para a transferncia e os\nfundamentos do planejamento pedaggico pretendido.\nJ ia saindo, quando percebeu a presena de um\nservidor varrendo o bosque. 'Sabia ser de nenhuma valia a fonte, mas, para que a viagem no fosse inteiramente intil, tratou de bater breve papo. Soube que o\nvelho jardineiro chamava-se Janurio e prestava ser-\nvio escola desde sua fundao. Sem colocar qualquer esperana na resposta, indagou:\n- Mas, o que ensinado nesta escola?\nSem pressa, olhando em volta antes de responder,\nmas dignificado com a nobreza de ser indagado, Seu\n- Olha moo. O que ensinado eu no sei. Sei que\ndeveriam ensinar as crianas a aprender a aprender.\nQuem aprende a aprender descobre sempre o lado\nmais gostoso da vida. Quem aprende a aprender aprende a bondade e o amor, porque bondade e amor so coisas que se aprende, como tambm se aprende a "reiva", a preocupao e os preconceitos. As pessoas no\nnascem boas ou ruins, educadas ou malcriadas. As\npessoas so sempre aquilo que aprendem e qualquer\num pode aprender. Mas, do mesmo jeito que todos podemos aprender, podemos tambm desaprender. Desaprender as preocupaes, o dio, a vingana e at o\nComo no foi interrompido, Janurio continuou:\n- Aprender a aprender, moo, uma das mais gostosas coisas da vida e cada vez que a gente aprende alguma coisa, fica sendo maior do que j . Quem aprende a aprender pode um dia ficar uma pessoa enorme.\nEnorme em conhecimento e, por isso, cheia de amor,\nde experincia, de bondade e de tudo quanto til.\nComo nada mais foi perguntado, Janurio aquietou-se.\nA histria no registra se Lcio matriculou nessa\nou em outra escola seu filho Ricardo.\n(Do livro Marinheiros e professores,\n6a ed., Petrpolis, Vozes, 2000, do autor)\nAcredito que uma boa maneira de abrir as idias\nque o texto abriga ser pensar um pouco, em voz alta,\nsobre a crnica ao alto, extrada de Marinheiros e professores, do autor, publicada pela Vozes.\n"Seu" Janurio, com a dignidade dos simples, procura mostrar que raramente ensinamos o que essencial para se aprender e o inevitvel desgaste dos saberes escolares, mas, sobretudo, que tudo quanto a vida\naos atropelos nos ensina, melhor saberamos se pudssemos antecipar alguma forma de aprendizagem.\nO Projeto 12 dias/12 minutos relata uma experincia desenvolvida com crianas, ensinando-lhes a\naprender a beleza e a carcia, o tato e o olfato, o significado das palavras e a dimenso da lgica. Com o investimento de um pouco de tempo e o muito do afeto\nprocura abrir na mente infantil a liberdade da fantasia,\no fascnio das cores, novas dimenses para o som, paladar, ensinando-o a pensar e desta forma estimulando-o a aprender a aprender.\nTalvez, se um dia, em algum lugar, algum espao\npudesse assim existir, "seu" Janurio no reclamaria\nde escolas que jamais ensinam o que verdadeiramente\n1. AS BASES NEUROLGICAS\nAo que tudo indica, crianas de trs a sete anos\nparecem caracterizar o pblico-alvo ideal para essas\nexperincias, mas seus efeitos parecem ser bastante\nsignificativos com ouh'as faixas etrias da infncia,\nadolescncia, maturidade e velhice,\nAsidlas que estruturam o Projeto 12 dias/I2 minutos esto apoiadas em novos estudos sobre a mente\ne sua capacidade de transformao, obtida desde a segunda metade dos anos noventa, quando a cincia,\npraticamente, "abriu" o crebro humano e atravs de\ninstrumentos altamente especializados como a ressonncia magntica nuclear, tomografia por emisso de\nPsitrons e microcirurgia cerebrais, aps congelamento, em ratos e outros animais, pde acompanhar\nos "caminhos" dos estmulos em diferentes atividades\ncerebrais, desencadeando sinapses e aumentando a estrutura cortical.\nimportante realar que esses estudos destacam\nque a mente humana e, conseqentemente, suas diferentes inteligncias e competncias so estimulveis,\nsem que ainda se possa afirmar com incontestvel clareza o quanto os estmulos modificam a aprendizagem, qual a intensidade dos efeitos em relao sfaixas etrias e qual durabilidade dessas transformaes, Inmeros experimentos realizados mostram a\nextrema eficincia do projeto, ainda que a mesma revele extrema diferenciao de resultados na comparao de uma pessoa com outra,\n2. A AO DO MEDIA TIZADOR\n3. A IMPORTNCIA DE UM PROJETO\nNo se tem registro de experimentos de auto-estmulo nestas reas que o projeto trabalha, ainda que\ntudo leve a crer que os mesmos sejam possveis, Os\nresultados mais significativos, porm, revelam a importncia da ao de um mediatizador (pais, professores, avs ou outros), sobretudo em reas que envolvem inteligncias e competncias lingsticas,\nOs diferentes jogos* propostos so altamente ldicos e desafiadores e essa caracterstica anima os\nparticipantes e mesmo os mediatizadores para que os\napliquem indiscriminadamente ao sabor de seu desejo\npessoal ou em resposta ao apelo do receptor ou medializado (filho, aluno, amigo ou outro qualquer que se\nsubmete ao treinamento).\nComo claramente demonstram os estudos de\nVygotsky, Chomsky e Vtor Fonseca, a importncia do\nmediatizador se identifica do treinador de um tenista\nou nadador. Ainda que o atleta possa buscar o aprimoramento pessoal, imprescindvel a ao de quem prope etapas do projeto, avalia o desempenho das mesmas, cobra resultados, trabalha sua auto-estima e apresenta, de maneira progressiva, novos desafios.\nEssas iniciativas, se tomadas dessa forma, apresentam apenas um carter ldico, jamais educativo;\ncircunstncia que no diminui seu efeito para provocar riso, alegria, brincadeira. Entretanto, a busca de\nresultados significativos, provocadores de uma alterao mental a partir do emprego dos jogos em nenhuma\ncircunstncia pode dispensar sua programao atravs de um projeto.\nNesse particular, a educao da mente parece no\nse diferenciar da educao do corpo, pois este somente se transforma ganhando msculos, destreza, fora\nA palavra empregada com seu sentido ctimolgico e, portanto, como\num estimulo ou interveno para provocar mudanas comportamentais ou cognitivas e no como competio entre pessoas ou grupos. Jogo vem do latim Jocu,\nsubstantivo masculino que significa gracejo, divertimento, brincadeira.\nou habilidades, quando organizados e promovidos\natravs de projetos que sinalizem seus propsitos, a\nintensidade de sua prtica, a progressividade das\nmesmas face s conquistas obtidas, as metas que se\nbusca alcanar e os resultados progressivos nos processos de avaliao e diagnstico desenvolvidos.\n4. OS CAMPOS DE EXPLORAO E SEUS\nescolha de 12 campos de explorao do projeto no foi construda de maneira aleatria.\nperfeitamente sabido que algumas competncias\nreveladas pela pessoa humana esto como que "programadas" em.seus genes e outras no (a criana no\nprecisa "aprender" a mamar, mas jamais nadar, caso\nIsso revela tambm, como os estudos da mente,\nque algumas competncias so transformveis pelo\ntreinamento e outras no ( possvel aperfeioar o\ntato, mas no podemos enxergar mais longe do que os\nlimites da viso).\nDesta maneira, ao se eleger os 12 campos de explorao mental- nmero de forma alguma "fechado"\na novos estudos - buscou-se priorizar inteligncias, capacidades ou competncias sensveis mudana por\ntreinamento e que, ao mesmo tempo, se revelem transformveis.\nConsiderando essa dupla finalidade selecionou-se:\n1. domnio da palavra e a arquitetura do belo na\nconstruo de sintaxes\n2. conquista de percepes espaciais e temporais e\nidentificao das relaes de tamanho e peso\nCapacidade de se expressar com clareza; fazer uso\nde palavras diversas; descobrir a sonoridade das palavras e das sentenas; construir sentenas de forma\naprimorada; falar poeticamente; transformar sentenas em outras mais elaboradas; preocupar-se com o\nsentido e o contedo da expresso oral e escrita; descobrir alternativas de composio, forma e estrutura\nda comunicao; dispor de meios para "transformar"\na mensagem; refletir sobre a metalinguagem*.\nCapacidade de compreender com clareza o mundo\nvsuo-espacial; realizar transformaes mentais sobre\nessas percepes; identificar e revelar sensibilidade\nquanto a cor, linha, forma em configuraes no espao; orientar-se e localizar-se com preciso; percorrer\ncaminhos no plano imaginrio; representar graficamente idias visuais ou espaciais.\nEsse domnio pode ser estimulado com jogos lingsticos; construo de anagramas ou senhas; estmulos a leitura compreensiva; inveno e uso de trocadilhos; explorao da verso de palavras da lngua\nportuguesa para outros idiomas; concursos de trovas;\nexplorao compreensiva de hai-kais; interveno em\nhistrias alternativas; transposio para a linguagem\nverbal ou grfica de elementos inerentes a outras linguagens; jogo de palavras; brincadeiras do tipo "no\ndiga no"; trava-lnguas; proposio de metforas;\npalavras cruzadas, senhas, leituras contextualizadas e\nUsar a linguagem para refletir c falar sobre a prpria linguagem.\nEsse domnio deve ser estimulado com jogos matemticos diversos; construo e transformao de equaes; explorao de percepo de distncia, peso e tamanho; brincadeiras com uma fita mtrica; arranjos\nmatemticos; identificao de formas geomtricas na\nnatureza; compreenso de grficos; desenvolvimento\nde atividades envolvendo clculos mentais; proposio\nde enigmas lgicos; busca de explicao racionais para\nsituaes-problema; transposio da linguagem verbal\npara a linguagem matemtica; explorao dos signos\nusados na matemtica e inmeros outros.\n3. explorao do imaginrio e construo de\nCapacidade de construir metforas; transformar\nhistrias; sonhar de olhos abertos; dar novos finais a\nhistrias conhecidas; criar personagens e cenrios; associar a expresso comunicao; descobrir linguagens diferentes para fatos da vida real ou situaes ima-\nginadas; explorar "tempestades" cerebrais; inventar\nmensagens cifradas; descobrir cdigos.\nEsse domnio pode ser estimulado comjogos e atividades que envolvam a orientao geogrfica; percepo das direes dos pontos cardeais no espao\npercorrido, uso interativo das legendas geogrficas e\nsua transposio para outras linguagens; construo\nde frisa de tempo da prpria vida ou de eventos histricos; voltar ao passado ou dirigir-se ao futuro atravs\nda imaginao; transformao mental de figuras geomtricas; compreenso e utilizao da escala em programao de passeios e excurses; explorao de recursos de uma mquina fotogrfica, brincadeiras do\ntipo labirinto; ilustrao de notcias, narrativas ou\ncontos; arrumao de mveis de brinquedo em espaos definidos e muitos outros.\ndres de cores; construo de novas cores com terra e\nareia; identificao de cores e seus matizes na natureza e em muitos outros produtos diferentes.\n5. alfabetizao sonora\n4. percepo das linguagens das' cores\nDiferenciar padres de cores; pesquisar diferenas de cores em face a suas exposies luz; inventar\ncores novas; perceber a policromia de cores no mundo\nnatural; descobrir princpios de combinao de cores;\nprocurar criar metforas associando cores s emoes, eventos ou pessoas; pesquisar novas linguagens\npara as cores.\nEsse domnio pode ser estimulado com jogos que\nenvolvam cores, cenrios, figuras em sombras; atividades de explorao de percepes de fundos; identificao de cores em tecidos; mudana e criao de pa20\nApurar a sensibilidade auditiva; aprender a "separar" sons; associar sons a pessoas, eventos ou emoes; diferenciar padres de sons; perceber a diferena entre tons e timbres; inventar "dilogos" entre instrumentos musicais; programar fundos musicais para\noutras linguagens; construir pardias envolvendo a\nmsica; alterar o sentido das letras musicais; criar novas letras; inventar sons para outros smbolos (letras,\nsinais de pontuao, nmeros); identificar notas musicais produzidas por diferentes instrumentos.\nEsse domnio pode ser estimulado com jogos ou\nsucatas que utilizem grande diversidade de instrumentos sonoros; atividades que explorem a seletividade no ouvir; identificar origens nos sons captados;\nperceber distncias referenciais dos sons; inventar letras contextualizadas para msicas que no as tenham;\norganizar fundos sonoros para textos; transpor para a\nlinguagem sonora elementos captados em outras linguagens; inventar pardias; construir "raps"; inventar\n"jingles" e muitos outros.\ndos limites do tato\nDespertar a sensibilidade do tato; aprimorar a percepo ttil; proceder a "leituras" da natureza atravs\ndo tato; identificar de forma ttil objetos, expresses\nde sentimento e emoes; desenvolver associaes\nentre o tato e outros movimentos cinestsicos.\nestimular "concursos" de identificao; e inmeros\n8. educao do olhar\nexplorem progressivamente a sensibilidade ttil; usar\nvenda nos olhos e identificar objetos; brincadeiras do\ntipo sacola mgica; experincias com textos em braile; transposio para a linguagem ttil de outras linguagens; explorao de expresses emocionais atravs do tato; brincadeiras com embalagens vazias de\nfilmes fotogrficos para explorao da sensibilidade\nao calor e ao frio; brincadeiras de costurar, fazer tric\nou entalhes e muitos outros.\nAmpliar a capacidade de discriminao com o\nolhar; desenvolver a percepo para detalhes; acuidade na observao de figuras, imagens e pessoas; capacidade de "leitura" visual de sentimentos e emoes;\neducao para a percepo artstica; aumento progressivo da memria visual, sensibilidade para estabelecer\npadres de identidade e diferenas.\nprogressivamente explorem o aumento da capacidade de observao; jogos visuais de ateno; jogos\npara a explorao da memria visual; uso freqente\nde exerccios visuais e muitos outros; experincias\nde transposio da observao visual para a ttil com\n7. evoluo da sensibilidade do paladar e do olfato\nEstabelecer padres de identificao para o paladar\ne o olfato; ampliar a capacidade de separar padres\nmais ou menos semelhantes na experincia olfativa ou\ngustativa; associar o paladar ao olfato; construir escalas\nde diferenas olfativas ou gustativas; criar novos sabores; inventar novos aromas; transpor para a linguagem\nolfativa ou gustativa outras linguagens.\n9. libertao do movimento\nEsse domnio pode ser estimulado com jogos que,\nprogressivamente, explorem a sensibilidade ttil e olfativa. Inicialmente, experincias para identificar dois\nsabores ou olfatos diferentes e depois muitos outros;\nassociar o olfato ao paladar; jogos para discriminar nveis de calor ou frio em alimentos experimentados;\nusar tiras de cartolina com diferentes fragrncias para\nEducao dos movimentos amplos e breves; aumento do poder de comunicao atravs da linguagem\ncorporal; leitura mmica; capacidade de transposio\nde linguagens de outras competncias para a expresso corporal; domnio relativo das expresses corporais; sensibilidade para "auto leitura" das reaes corporais; poder de associao entre as emoes e a linguagem corporal; aumento da percepo e da harmonia nos movimentos corporais breves ou amplos.\nProvavelmente o campo mais amplo a ser explorado por recursos j existentes, a bibliografia ao final\nsugere centenas de altemativas. Esse domnio pode\nser estimulado tambm com jogos para treinar fora,\nequilbrio, arremesso, pontaria e muitos outros; atividades esportivas diversas; alongamentos e musculao moderada; experincias mmicas; aprendizagem\nde danas diversas; uso e alfabetizao atravs da linguagem dos sinais; emprego de bolas de diferentes tamanhos e petecas podem permitir gincanas extremamente divertidas; atividades com cartazes nas costas\npromovem estmulos interessantes; transpor para a\nlinguagem corporal textos, sons e elementos de outras\nlinguagens; atividades que envolvam a mmica e inmeros outros.\nde harmonia em sons e em imagens; explorao da fotografia como ferramenta da construo da beleza; visita a pinacotecas; sugestes sobre a beleza presente\nem esculturas, arranjos, disposio de mveis e desenhos grficos; uso de linguagens do computador para\na construo de telas, capas, gravuras e muitos, muitos\n11. educao do pensamento\n10. construo de domnios estticos e percepo\nCapacidade de percepo da beleza ou de sua ausncia na expresso verbal ou escrita, na natureza e\nem suas linguagens, na sonoridade da natureza ou na\nestrutura da composio musical. Compreenso das\nartes plsticas em suas mltiplas manifestaes e sensibilidade para diferenciar a alie ou sua ausncia no\ncotidiano das pessoas, das coisas ou em eventos.\nexplorem a harmonia dos sons, das cores, da composio artstica; identificao da beleza em fotos, pinturas, quadros; comparaes entre condies estticas\nCapacidade de identificao de diferentes tipos\nde pensamento; educao do pensamento; eleio de\numa hierarquia de pensamentos; associao entre\nfala e pensamento; aperfeioamento na capacidade\nde se concentrar em pensamentos; sensibilidade para\na leitura do pensamento na expresso da fala ou de\noutras linguagens; atalhos para inventar tipos de pensamentos diferenciados diante de um mesmo fato ou\nevento; aperfeioamento de explorao do pensar sobre o pensar. Identificar em diferentes linguagens o\nsentido da lgica.\nDemonstrao de diferentes formas de pensamento; emprego de pensamentos convergentes e divergentes em uma mesma situao; explorao progressiva de tipos diferenciados de pensamento; emprego\nestratgico de formas de pensamento antes de uma\nao, e depois com uso da fala interior; identificao\nde pensamentos em cenas de filmes ou novelas, em\nnarrativas ou em notcias; busca de aperfeioamento\nda relao fala-pensamento; explorar pensamentos l-\ngicos antes de brincadeiras estratgicas ou montagens\nde quebra-cabeas e inmeros outros.\n5. POR QUE DOZE MINUTOS?\n12. alfabetizao das emoes\nDesenvolvimento progressivo do autoconhecimento; construo da auto-estima; despertar da automotivao; aperfeioamento da comunicao e das relaes interpessoais; aprofundamento da descoberta\ndo "outro"; progresso na sensao de autntica empatia; capacidade de administrao de estados emocionais; compreenso e leitura de estados emocionais\nem si ou nos outros; aperfeioamento progressivo da\ncomunicao interpessoal atravs da palavra e de outras linguagens.\nEsse domnio pode ser estimulado com jogos coletivos; envolvimento em campanhas filantrpicas diversas; visitas a pessoas carentes; estmulos a pensar\ncomo o outro pensaria; jogos do tipo "barbante"; uso\nde dirios para registro de emoes; atividades que\nenvolvam "aqurios" ou crculos de debates; teatralizao de situaes de liderana e submisso; jogos\nemocionais coletivos diversos, propostos na bibliografia, e muitos outros.\nParece ser extremamente difcil definir com princpios rgidos o limite de tempo estabelecido.\nAo pensarmos em doze minutos, poderamos pensar em dez ou quinze, sem que pudesse existir uma\nclara comprovao de que uma das alternativas seria\nsuperior outra. O elemento importante, entretanto,\nna definio desse limite se apia em alguns fundamentos lgicos. Por exemplo:\nExperincias realizadas com crianas e idosos\nmostraram que parece ser esse o tempo ideal para\nque possa existir uma efetiva concentrao do\nmedializado nas atividades propostas. Estudos\nde David Fontana* mostram que a capacidade de\nateno de uma criana ou adolescente costuma\nsofrer sensvel reduo quando ultrapassa o tempo de um minuto por ano de vida. Se tomarmos\ncomo referncia mdia uma criana de seis anos,\nesse tempo estaria prximo a 9 minutos, circuns-\n* La Disciplina eu E/ Aula. Gestin y Contrai. David Fontana. Aula XXI.\nSantillana, traduzido de Classroon control, 1986.\ntncia que permite uma generalizao para os\ndoze minutos em mdia para todos.\nUm dos mais srios riscos de fracasso em um\nprocesso de treinamento da mente acontece\nquando o volume de estmulos se apresenta excessivo e, dessa maneira, ocorre uma sobrecarga sobre o interesse do medializado. Doze minutos parece ser um espao de tempo salvo de\num eventual over-trainning e portanto das perigosas conseqncias de uma fadiga mental.\nnes, parar para um recado, atender uma porta, sair\npara um copo d'gua, etc.) e que, na medida do possvel, sejam sempre promovidos em uma mesma hora .\nAlguns mediatizadores com os quais trabalhamos chamam a esse perodo de "hora da brincadeira", "tempo\nda alegria", "minutos da baguna", formalizando dessa forma sua instituio como programa familiar que\ncom firmeza e determinao se mantm.\nA vida cotidiana, os limites impostos a pais e filhos em uma sociedade mundializada compromete o uso e a administrao do tempo e impe a\ntodos a diversificao e solicitao para mltiplas atividades. Como o projeto prev ao recproca de mediatizadores, preferencialmente pai e\nme, importante solicitar um investimento em\ntempo para a educao da mente que no invada\noutros compromissos e que relegue sua atuao a\neventuais disponibilidades. Mediatizador( es) e\nmedializado(s) precisam estar "inteiros", literalmente ntegros, para essa ao, e um tempo como\no proposto parece extremamente razovel para\numa dedicao integral e para pleno respeito s\nnecessidades de participao de todos em outras\natividades de trabalho ou lazer.\nimportante destacar que durante esse espao de\ntempo essencial que se evite desvios (atender telefo-\n6. DO PRIMEIRO AO DCIMO\nela circunstncia com que normalmente a famlia brasileira se organiza, as atividades propostas poderiam no se promover aos sbados e domingos e,\ndessa forma, cada um dos dias da semana seria dedicado a uma atividade das doze propostas. Dessa maneira, segunda-feira seria o dia da explorao lingstica (domnio da palavra e arquitetura do belo na construo da palavra), tera-feira, da explorao das noes de espao e tempo (conquista de percepes espaciais e temporais e identificao das relaes de tamanho e peso) e assim por diante at o dcimo-segundo dia, quanto se retomaria programao do primeiro, durante, pelo menos, seis meses.\nimportante destacar que os jogos desenvolvidos\nno precisariam estar circunscritos a esse tempo de\ntreinamento. Em outras oportunidades, caso surja uma\npossibilidade e se perceba interesse e solicitao do\nmedializado emjogar, no h por que no faz-lo, ainda que cuidando para que isso se mostre relativamente\nraro e, portanto, sempre produto de uma insistente solicitao. Para exemplificarmos: uma maneira interessante de se explorar a capacidade de organizao das\npalavras em uma sentena e se solicitar uma reconstruo da mesma, substituindo-se o uso de uma ou outra palavra. (A criana solicita: - Mame, posso tomar\num guaran? A me prope: - Claro que sim, meu\nbem, mas, enquanto eu vou apanh-lo, pense como\nvoc poderia fazer esse pedido sem se utilizar da palavra "guaran". irrelevante imaginar qual resposta a\ncriana daria e sim estimul-Ia a buscar alternativas\npara uma sentena que construiu se refletir sobre o\nsentido das palavras). Pois bem, essa atividade pode\nser usada como um dos jogos lingsticos nos doze\nminutos do projeto, mas pode ser solicitada em outros\nmomentos, caso a criana demonstre interesse em\n"participar da brincadeira".\nOutro elemento que deve ser destacado o progressivo aumento de dificuldades no mesmojogo proposto medida que se percebe a superao de suas\netapas mais simples. No exemplo exposto acima, seria possvel solicitar-se frases mais complexas e, pouco a pouco, a substituio de duas ou mais palavras.\nNo caso da explorao das noes de espao e tempo\nsempre interessante o Jogo do nibus, tambm sensvel a progressivo aumento de dificuldades pela superao das etapas anteriores (o jogo lana um desafio\nde clculo: Quantas pessoas ficaram no nibus que\nsaiu do ponto inicial com sete passageiros e na primeira parada subiram quatro e desceram dois?). Esse\njogo admite nmero maior de passageiros, quantidade\nmaior de paradas, acelerao do tempo em sua descrio e assim por diante.\n7. A AVALIAO DOS RESULTADOS\nUma pessoa empenhada em obter progresso em\num regime para emagrecimento provavelmente iria se\nsentir desestimulada sem uma balana que pudesse\nservir de registro de seus eventuais progressos. Isso\nperfeitamente possvel porque o peso, assim como a\naltura e muitos outros dados corporais, constitui um\nelemento mensurvel e, portanto, sensvel a um registro progressivo.\nTal no acontece com a maior parte das habilidades, competncias e intelignias desenvolvidas atravs do Projeto 12 diasll2 minutos. No existe, assim,\numa "balana" ou fita-mtrica, menos ainda so vlidos testes que possam registrar progressos na sensibilidade para a beleza, organicidade para o pensamento\nou ainda outras competncias. Esse motivo toma ainda mais importante uma reflexo sobre as avaliaes\nque se desenvolver.\nEstas no podem buscar parmetros quantitativos,\nmas apenas qualitativos e assim o progresso do medializado, e apenas ele, constitui uma referncia de que o\nmediatizador dispe. Um recurso vlido, para algumas competncias, um registro sonoro das atividades desenvolvidas, onde se grava cada sesso e, por\ncomparao, possvel deduzir-se o nvel de progresso. Nesse sentido, a maneira como Vygotsky pensa a\n"zona de desenvolvimento proximal"* parece sugerir\no mais plausvel caminho para a avaliao. essencial\nque o mediatizador possa identificar onde o medializado se encontrava antes do treinamento, onde chegou aps algumas etapas ou sesses do mesmo, onde\npoderia ter chegado com mais empenho. Desnecessrio acrescentar que esses procedimentos avaliativos\nno podem admitir comparaes entre duas pessoas.\nA estrutura cerebral humana incomparvel, como\nso incomparveis os procedimentos mentais para a\noperao de diferentes habilidades.\nOutra informao de extrema importncia se refere conscincia do "produto" desejado pelo mediatizador e a efetiva possibilidade de ser esse produto alcanado pelos estmulos. Se o mediatizador no sabe\nou "sabe vagamente" os resultados pretendidos pela\nestimulao evidente que sua atuao como avaliador ser praticamente nula. Por esse motivo, sempre\nessencial a definio da "meta" claramente delineada\nno projeto que cada um desenvolver tendo em vista\nsua ao e as caractersticas do seu "pblico-alvo".\nOutro aspecto altamente comprometedor de qualquer\n* o nvel de desenvolvimento proximal busca alcanar em cada pessoa a\nZona de Desenvolvimento Proximal (Blizhaishego Razvitiya), isto , a distncia\nentre o nvel atual determinado pela capacidade de resolver um problema de maneira independente c o nvel de desenvolvimento desse mesmo problema oricnlado por um mcdiatizador ou colaborador mais capaz.\ntentativa de avaliao ser a de se buscar resultados\nque no correspondam aos que os estmulos e a estrutura mental da pessoa pode efetivamente produzir. Se,\npor exemplo, um pai desejar que seu filho amplie seu\nuniverso vocabular, dever estimul-lo para a leitura,\ntransmitir seu encanto por esse ato, cham-lo para\numa interao sobre o que est lendo, ler diante da criana e comentar seu entusiasmo com o que vai descobrindo, mas, para o caso especfico dessa capacidade,\nde nada adiantar treinamentos para o domnio da palavra e a arquitetura do belo na construo de sintaxes.\nAs linhas gerais do Projeto] 2 dias/I 2 minutos,\nde maneira extremamente sumariada, foram alinhadas neste fascculo. Desnecessrio comentar que sua\nanlise mais profunda, com inmeros estudos de caso\nverificados em seu desenvolvimento, maior profundidade na anlise das conquistas das Cincias Cognitivas* sobre a resposta da mente humana ao treinamento sistemtico assim como jogos diversos para sua estimulao, seriam elementos para um livro ou para sua\nbusca na bibliografia sumria que abaixo propomos e,\nportanto, no caberiam na estrutura deste material. O\nque parece ser um elemento finalizador imprescindvel neste texto destacar que seus resultados esto estruturalmente ligados a trs procedimentos, sem os quais\nnada deve ser tentado. Esses elementos so:\n* As cincias cognitivas formam um conjunto interdisciplinar de diferentes\nreas do conhecimento oriundas da Psicologia, Antropologia, Neurologia, Medicina, Sociologia c outras comprometidas com a construo de uma teoria cientfica da mente c sua relao com o corpo, lanando alguma luz sobre a natureza da\nmente, sobre como constri suas crenas sobre ns mesmos c o mundo, a naturcza dos processos mentais responsveis por tais crenas c pela aprendizagem e seu\npapel causal no comportamento.\nEntusiasmo e alegria autntica dos mediatizadores em todos os momentos de sua aplicao e\nCrena verdadeira e absolutamente sincera sobre a autonomia e validade das metas que se\nbusca atravs do projeto desenvolvido;\nANTUNES, Celso. A teoria das inteligncias libertadoras.\n2 edio. Petrpolis: Editora Vozes, 2000.\nFidelidade aos princpios expostos ejogos sugeridos na bibliografia.\nA criana ou o aluno bem mais sensvel ao entusiasmo de quem lhes ensina. Uma alegria e entusiasmo\nno instante de desenvolver os doze minutos deve se\nidentificar a mesma com a que uma pessoa faminta acolhe o prato de comida. Da mesma forma, a mente humana sabe com malcia e perspiccia identificar uma mensagem, desde um texto a um sorriso, acompanhada de\nternura, confiana e f, de outra transmitida de forma desapaixonada. Caso faltem esses elementos do mediatizador praticamente intil o desenvolvimento do projeto.\nJogos para a estimulao das mltiplas inteligncias.\nPetrpolis: Editora Vozes, 1998.\nARMSTRONG, Thomas. Inteligncias mltiplas em sala\nde aula. 2" edio. Porto Alegre: Editora ArtMed, 2001.\nCALVIN, Willian H. Como o crebro pensa. Rio de Janeiro: Editora Rocco - Cincia Atual- 1998.\nCAMPBELL, Linda; CAMPBELL, Bruce & DICKINSON,\nDee. Ensino e aprendizagem por meio das inteligncias\nmltiplas. 2a edio, Porto Alegre: Editora ArtMed,\nAcreditamos na criatividade e admiramos com sinceridade pais e professores que "inventam seus prprios jogos", mas somos obrigados a confessar que essa\npossibilidade nos apavora. As atividades propostas foram experimentadas h muitos anos, em muitos lugares, por pesquisadores criteriosos e, dessa maneira, no\npodem ser confundidas com experimentos cheios de\noriginalidade mas com discutveis processos de avaliao e acompanhamentos de seus resultados.\nQuem ama seus filhos e seus alunos, sabe escolher\nos alimentos que oferece.\nA construo do afeto. So Paulo: Editora Augustus,\nCHOMSKY, Noam. Linguagem e mente. Braslia: Editora\nUniversidade de Braslia, 1998.\nDIAMOND, Marian & HOPSON, Janet. rvores maravilhosas da mente. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2000.\nMaCGREGOR, Cynthia. 150 Jogos no competitivos para\ncrianas. Madras. So Paulo: Editora Limitada, sem\nORNSTEIN, Robert. A mente certa - O lado direito do crebro. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1998.\nCOLEO NA SALA DE AULA\nFascculo 1. O que o projeto 12 dias/I Z minutos?\nFascculo 2. Como transformar informaes em\nFascculo 3. Como desenvolver contedos explorando as\nFascculo 4. Como identificar em voc e em seus alunos as\n125689900) Ruo Frei luis. 100\nCOilCQ Postol 90023\nFax: tOlOC24 2314676\nDE VENDA NO EXTERIOR\nt3601 0-041) Ruo ESRrilo Sente,\nDE VENDA NO BRASIL\n2570QOO) Centro de Apoio oos Romeiros\nRuo 02 e 03 -lojas 111/112\nParceiro Comerciol A1clheia livraria e Papelaria\nRua do Rosrio,\n1081 - Angola\n01 Rua Voluntrios\nRuo da Palmo,\n18:1 H ~:8J~~~:~\n} Rua Jernimo\n311 sala 605 a 607 - Centro\nRuo dos Pcrecis, 74 - Combuci\n01527 -030 - So Paulo, SP\n18: B ~~8:~~1g\n12, 16 e 18\nFax: 0:0:21 5338358\ncom Av. Almirantc\nAlelheio livraria e Papelaria\n4580 - Bairro Cinco\nreI.: IOlOC31 3352-7818\nRua Frei Cancca,\nTeL (0,,811 3224- 1380 e 3224.4170\nRuo do Principe,\nRuo Tul?is. 114\n/ 327 8088\n91 - Centro\nAtacodo e varejo\n72 - loja\nt860 10390) Ruo Piau,\nardo, 21 A\nxx - COlGO\nDAS PRESTADORAS DE SERVIOS TELEFNICOS\nDocumentos semelhantes a O que é o projeto 12 dias - 12 minutos (Celso Antunes) Livro Aluno.pdf


Tia Augusta Turismo encerra atividades — Revista Hotéis %\nTia Augusta Turismo encerra atividades\nA Tia Augusta Turismo informou hoje (4/12), ao mercado do trade turístico que está encerrando temporariamente as suas atividades, devido a dificuldades financeiras que foram agravadas neste ano, com a alta do dólar.\nA direção da Tia Augusta Turismo vem a público comunicar que a empresa está suspendendo temporariamente suas atividades neste dia 04 de dezembro. Com dificuldades financeiras desde 2008, que foram agravadas em 2012 com a alta do dólar e a consequente baixa de mais de 50% das vendas, a operadora buscou todas as alternativas para solucionar os problemas existentes, que iam de escassez de linhas de créditos, elevação dos custos financeiros até um crescente endividamento bancário. Para isso, entrou em Recuperação Judicial no dia 30 de outubro e desde então passou a vender apenas pacotes de terceiros para garantir o embarque dos clientes. Foram despendidos todos os esforços a fim de manter seu futuro e pleno funcionamento sem prejudicar a qualidade e credibilidade que sempre marcaram a história da Tia Augusta Turismo.\nA direção esclarece que os cerca de 500 clientes com pacotes comprados antes do dia 30 de outubro com data de embarque até o Carnaval de 2013 estão sendo contatados e recebendo todas as orientações necessárias para minimizar os custos, já que terão todo o suporte para poderem ser acomodados com descontos significativos em outras operadoras, e assim realizarem as viagens programadas. Para isso, uma equipe esta à disposição desses clientes pelo telefone (11) 3068 5118.\nTurismo retornou com força total no Brasil e está impactando a hotelaria Retomada da hotelaria no Brasil em 2021 será lenta e gradual Viagem de lazer ganha espaço na retomada do turismo doméstico\n4 de dezembro de 2012 às 14:30


Mensalão: A Ponta do Iceberg | de olho no mensalão\nMensalão: A Ponta do Iceberg\nsetembro 16, 2012 por deolhonomensalao\t1 comentário\nCerta vez, escutei de um experiente criminalista capixaba a seguinte frase: “no Brasil, todo réu condenado é um azarado!”. Curioso, perguntei o porque dessa afirmação e a explicação veio em seguida: “de todos os crimes praticados, somente 10% chegam ao conhecimento da Polícia para investigações e tornam-se inquéritos; desses inquéritos policiais, somente chegam às barras dos tribunais, cerca de 10% com indiciamento de réus; e na Justiça, somente cerca de 10% das ações resultam em efetivas condenações. Logo, fazendo a contas, chega-se à conclusão de que só 0,1% dos criminosos são condenados. Conclusão, se alguém praticar um crime, tem uma chance em mil de ser efetivamente apenado, e esse sujeito é realmente um azarado, você não acha?”.\nA matéria de capa do Globo de domingo, 16/09/12, dá conta de que os desdobramentos do mensalão – ação penal 470 do STF com 38 réus – apontaram mais 80 réus indiciados em outros 45 processos ainda em curso nas diversas instâncias judiciais. Não é preciso fazer contas para concluir que os crimes do mensalão deixaram de fora muito mais réus que os relacionados na reportagem.\nEstatísticas à parte, o réu Marcos Valério já deve ter percebido que é mesmo um tremendo azarado! Resta-lhe cumprir as penas a que for condenado e resgatar sua imagem junto à família, aos amigos e à sociedade brasileira contando à Justiça o que realmente sabe, ao menos, sobre a “ponta do iceberg” em julgamento no STF.\nUm pensamento sobre “Mensalão: A Ponta do Iceberg”\nMarcus Vinícius Barcellos Figueiredo\nsetembro 18, 2012 às 6:41 am


Logado como: Visitante | Hora Local: 12/07/2020 9:51 Portugal (actualizar)\nPhoebe Snow Phoebe Snow 2LP 45rpm Vinil 200g Kevin Gray Cohearent Audio Analogue Productions QRP USA\nEditado originalmente em 1974, a estreia de Phoebe Snow apresenta nove canções extraordinárias, quase todas composições de Snow apenas com 23 anos, incluindo o hit 'Poetry Man' que catapultou a sua brilhante carreira. Não há muitos discos que impressionem com som tão cheio e realista,...\nA partir de 22 de Março de 1974, a Three Blind Mice organizou um evento especial '5 Days In Jazz' no Nihon Toshi Center Hall. As performances de jazz ao vivo foram apresentadas durante cinco dias e foram todas gravadas. Esta performance 'The Boss' pelo Seichi Nakamura Quintet +2 foi...\nLynyrd Skynyrd Second Helping 2LP 45rpm Vinil 200gr Kevin Gray Analogue Productions QRP 2017 USA\nOs Lynyr Skynyrd escreveram o livro do Souther Rock com o seu primeiro album, e com o seu segundo album, adequadamente chamado Second Helping, acrescentaram mais um volume. Mantendo o produtor Al Kooper, o grupo gravou um disco que replica os pontos fortes do original, mas com um som...


LIBERDADE PALESTINA: Israel prende coordenador da campanha "Stop the Wall" - MAIS UMA ARBITRARIEDADE DO GOVERNO ISRAELENSE\nIsrael prende coordenador da campanha "Stop the Wall" - MAIS UMA ARBITRARIEDADE DO GOVERNO ISRAELENSE\nJamal Juma foi preso por soldados israelenses, dia 16 de dezembro, em sua casa. Os soldados disseram a esposa de Juma que ela só voltaria a ver o marido quando houvesse uma troca de prisioneiros. Desde então, ele permanece preso e proibido de falar com um advogado ou com a família, sem nenhuma explicação oficial para a sua prisão, denuncia a Stop the Wall.\nJamal, de 47 anos, dedica a vida à defesa dos direitos dos palestinos. Ele esteve este ano no Brasil, participando do Fórum Social Mundial, em Belém (Foto de Eduardo Seidl).\nLeia a matéria completa no link abaixo;


Pizza integral de frigideira light - Receita original de myTaste\n300 g de farinha de trigo integral;\n70 ml de óleo de canola;\n1 tablete de fermento fresco.\n10 colheres (sopa) de ketchup light;\n10 latas de atum light;\n1 tomate picado em cubinhos pequenos;\n1 colher de sopa de molho shoyu light.\nKaren Clivati Astafieff\nAqueça uma frigideira, coloque um disco por vez até dourar e distribua o recheio. Modo de preparo Massa\nReceita dePizzaIntegraldeFrigideiraLight, aprenda como fazer essa delicia, facilmente na frigideira e e melhor, é light, anote a receita e prepare em sua casa\nVocê poderá se deliciar com uma receita pizzadefrigideiralight, de forma saudável e sem se preocupar com muitas calorias, principalmente se estiver de dieta, rs\nEsta receita pizzadefrigideiralight é bem facinha de fazer e nem leva muito tempo na cozinha. Agora você vai usar uma frigideira e colocar a massa da pizza\nMassa para PizzadeFrigideira - IntegralLight. PizzadeFrigideiraIntegral com Banana e Canela Receita de Kalinca Kulpa\nColoque a massa na frigideira. Pimentão, cebola e tomate picados à vontade. Tampe a frigideira 1 massa depizzadefrigideira. 2 fatias de presunto magro picado. 1 fatia de queijo light. 2 colheres de ervilha. 1 pires de palmito picado\nJuntei o disco depizza todo bezuntado de molho de tomate\nVocê pode fazer a versão integral se preferir, na proporção que desejar. Se a sua frigideira não tiver tampa, pegue uma tampa de panela que sirva para fechar a frigideira enquanto a pizza assa\nPizzadesenvolvida com o passar dos anos em duas versões integral e comum, a cada vez que eu fazia acrescentava algo à massa que me parecia ficar melhor até que chegamos a esse resultado, hoje vou mostrar a versão integral\nBolo Integralde Banana, Maçã, Damasco e Castanhas. Esta é uma receita incrível, pois, além dedeliciosa, é super saudável\nHoje a receita é bem diferente e nutritiva, fiz esta quiche com massa de arroz integral e quinoa. Se você preferir pode fazer somente com quinoa\nVocê está de Dieta, mas não abre mão de comer algumas coisas, trouxemos o Pão IntegralLightde Liquidificador, para amenizar um pouco da sua vontadede comer um delicioso pãozinho quente, acompanhe o passo a passo do modo de preparo e faça hoje mesmo essa delíciade fácil preparo e com bem menos calorias do que um pão feito em casa convencional\nDevo confessar que fiquei bastante surpresa com o resultado. Se pensarmos que a massa é a parte mais calórica da pizza, esse é uma excelente opção para aqueles que procuram por receitas\nMODO DE PREPARO. Caso não encontre o ponto certo, adicione mais farinha até desgrudar a massa das mãos3. Separar 4 bolinhas de massa4. Abri-las separadamente na frigideira5. Assar somente um lado até o ponto desejado6. Desligar o fogo8. Colocar molho de tomate9. Cobrir o molho com mussarela, rodelasde tomate e orégano10. Tampe para que o queijo derreta 4 bolinhas de massa\nLeve ao forno médio (pré-aquecido) por aproximadamente 40 minutos 1 e 1/2 xícaras (chá) de farinha de trigo integral. 1 xícara (chá) de farinha de trigo. 1/2 xícara (chá) de amido de milho. 1 xícara (chá) de açúcar mascavo. 1/2 xícara (chá) de adoçante culinário. 1 e1/2 xícara (chá) de leite morno. 2 colheres (sopa) de margarina lightderretida. 1 colher (chá) de sal. 1 colher (chá) de bicarbonato de sódio. 1 colher (sopa) de fermento em pó. 1 maçã descascada e picada. 3 bananas nanicas grandes em rodelas\nBrownie Funcional deFrigideira. Sabe aquela vontadede comer um docinho depois do almoço mas o regime (ou melhor, a "Reeducação Alimentar" - mais efetiva) não permite\nEm uma tigela coloque o ovo completo e bata um pouco com o garfo, despeje o iogurte natural e misture a mão mesmo\nSirva a pizzadefrigideira. a massa poderenderde duas a três porções, de acordo com o tamanho da frigideira


Koreapost » O mix de percussão coreana tradicional com a cultura de rua do Jin Myung\nO mix de percussão coreana tradicional com a cultura de rua do Jin Myung\nA música tradicional coreana “gugak” e elementos da cultura de rua, incluindo b-boying e beatboxing, parecem ostensivamente estranhos e diferentes uns aos outros. No entanto, o grupo tradicional de percussão coreana Jin Myung provou com sucesso que o gugak e a cultura de rua podem fazer uma ótima combinação.\nA banda de música folclórica de sete integrantes tem mostrado suas apresentações de fusão de ritmos nos últimos dois anos. A banda convidou mais três artistas, um dançarino de um beatboxer e um malabarista, para sua lista, visando misturar de diferentes maneiras o gugak e cultura de rua.\n“É sempre uma grande preocupação para músicos coreanos tradicionais como nós que o gugak seja visto como algo chato ou carente de elementos da cultura pop. Então, nós refletimos profundamente sobre o assunto. O que tornaria o gugak mais atraente para as massas? E decidimos adicionar elementos de cultura e performances de rua, como b-boys e beatboxers” disse o integrante e produtor de Jin Myung, Park Jang-hyun, 32, disse durante uma recente entrevista ao The Korea Times.\nNos dias 07 e 08 de Julho, o Jin Myung se apresentou na Brazil Hallyu Expo, no Center Norte em São Paulo. Foto: Facebook do Grupo\nEles começaram a misturar gugak e cultura de rua há cerca de dois anos atrás, mas a banda já existia. Quatro integrantes do grupo de música – You Byoung-wook, Park Jang-hyun, Park Sung-kyu e Park Bu-hyun – se conheceram no início da adolescência durante uma aula de atividades depois da escola no primeiro ano do ensino médio. Eles se inscreveram depois da aula para ter aulas de música tradicional de percussão coreana, e nos três anos seguintes, estavam sempre juntos, aprendendo e praticando a música tradicional coreana. Eles até se apresentaram em todo o país sob a orientação de um professor.\n“Era uma escola de ensino médio totalmente masculina, e éramos obrigados a fazer uma aula de atividades depois da aula. Enquanto a maioria dos alunos optava por aprender computadores ou jogar futebol, todos nos sentíamos atraídos à essa tradicional classe coreana sem saber o motivo. Nós éramos quatro, e o gênero musical de percussão samulnori também exige quatro músicos, aprendemos a fazer samulnori. Desde então, nos tornamos uma trupe performática, tocando em todo o país “, explicou Park sobre os primórdios do Jin Myung.\nJin Myung na Brazil Hallyu Expo. Foto: Facebook do grupo.\nOs quatro estão juntos há 20 anos. Todos foram para a National High School of Traditional Korean Arts, e depois estudaram juntos música e performance coreana tradicional na Universidade Chung-Ang. É incrível que eles tenham tido a possibilidade de ficar juntos durante o ensino médio e universidade, considerando o pequeno número de estudantes admitidos, especialmente quando considerado que todos foram submetidos a exames de admissão separados. Eles até serviram na mesma unidade durante o serviço militar obrigatório.\n“Durante o ensino médio, nomeamos nosso grupo Jin Myung. Durante a universidade e o serviço militar, incluímos mais três integrantes, Jeong Yil-young, Gwon Yeong-ung e Choi Soo-bin. Agora somos uma equipe com sete integrantes que realmente se sente como uma família. Estamos juntos há muito tempo e dependemos um do outro“, disse Park.\nMesmo o grupo atualmente apresentando essa combinação de estilos musicais, Park explica que 20% delas ainda são pura música de percussão tradicional coreana.\n“Ainda fazemos uma forma muito tradicional de samulnori. Achamos que é essencial que continuemos a ter nossas raízes tradicionais no centro de nossa criação; a partir das raízes tradicionais fortes, criamos algo novo e fresco“, disse Park, acrescentando que o público ainda parece responder mais facilmente às performances de fusão.\nAlém da integração de elementos de b-boying e beatbox do grupo de música de percussão, ele tentou adicionar música de percussão tradicional de outros países.\n“Na universidade, aprendemos música tradicional de outros países. Foi muito divertido aprender e fomos inspirados a integrar esses elementos de músicas de outras partes do mundo em nossas apresentações. Por exemplo, fizemos alguns de nossos repertórios com o didgeridoo australiano ou gaitas de foles escocesas. Cada um de nós aprendeu os instrumentos e os tocou juntos com a tradicional música de percussão coreana“, disse Park.\nJin Myung na Hallyu Expo, em São Paulo. Foto: Facebook do grupo.\nUma de suas peças originais também é chamada de “Marching Janggu”, inspirada em bandas ocidentais. Eles combinam muitos conjuntos de janggu, um tambor em forma de ampulheta coreano, para imitar a linha de bateria de uma banda de marcha, enquanto emprega batidas tradicionais coreanas.\nCom inúmeras músicas criadas por eles mesmos sob a liderança de You Byoung-wook, diretor artístico do grupo, a banda agora se apresenta cerca de 60 vezes por ano, tanto na Coreia quanto no exterior. Atraíram fãs apaixonados especialmente durante as apresentações em países estrangeiros. Somente no ano passado, o grupo se apresentou em cerca de 10 países, incluindo Brasil, Itália, Alemanha e Turquia.\n“Eles são considerados como ‘gugak-dol‘, o que significa uma espécie de grupo ídolo tocando música gugak. É muito gratificante vê-los recebendo um acompanhamento instantâneo e evocando reações apaixonadas do público“, disse Lee Kang-il, CEO da RiverOne Company , agência administrativa do Jin Myung.\nOs membros do grupo de percussão disseram que os encantos da música tradicional coreana estão em seu espírito livre e emoção natural. Eles esperam compartilhar a diversão e a alegria das tradições musicais coreanas com mais públicos, tanto na Coreia quanto no mundo todo.\n“Esperamos continuar desenvolvendo a música tradicional coreana de percussão e apresentar seus encantos para o público. Embora às vezes seja difícil criar novas peças, nosso objetivo é apresentar performances novas e comoventes para públicos maiores“, disse Park.\nPara aqueles que gostariam de aprender mais sobre Jin Myung, siga-os no Instagram ou no Facebook.\nARTIGO ANTERIORCovers trazem de volta a música pop dos anos 80\nPRÓXIMO ARTIGOIntegrantes do Fin.K.L discutem a possibilidade de se reunirem para um show


» Sem briga pelo bouquet: use com fitas - Struture Produções\nSem briga pelo bouquet: use com fitas\nTodo mundo sabe que um dos momentos mais aguardados e tradicionais das festas de casamento é o lançamento do bouquet. Nessa hora, começa aquele empurra-empurra entre as solteiras para ver quem consegue agarrar o objeto, que pode significar a chance de arrumar um novo namorado.\nSe você, noiva, aprecia a tradição mas, ao mesmo tempo, acha que ela causa muito tumulto, preste atenção nesta dica! Uma nova maneira de realizar a famosa disputa vem tomando força nos casamentos por aí: é só amarrar o bouquet com fitas.\nIsso mesmo! Nesta alternativa, cada solteira segura uma fita presa ao bouquet que, por sua vez, fica ao centro da roda. A noiva vai aos poucos cortando as fitas com uma tesoura, de forma que a que sobrar fica com o “prêmio”.\nAlém de criativa, a brincadeira é divertida e evita que o buquê acabe despedaçado. Tente no seu casamento e nos conte como foi!


Artigo | 11/06/2021 07:00\nConheça os principais acontecimentos que vão marcar esta sexta-feira, na Região.\n* O secretário regional de Mar e Pescas, Teófilo Cunha, hoje, na lota do Funchal, às 06h00, um grupo de Guias Intérpretes. O objetivo é assistir ao leilão do pescado e conhecer as espécies que são capturas para as divulgar nos contatos que mantêm com os turistas.\n* O secretário regional de Educação, Ciência e Tecnologia, Jorge Carvalho, estará pelas 9h00, na cerimónia de entrega de Prémios de Mérito a alunos da Escola Básica e Secundária de Santa Cruz, relativos aos anos letivos 2018/2019 e 2019/2020, que terá lugar na sala de sessões daquele estabelecimento de ensino.\n* O Núncio Apostólico em Portugal, o Arcebispo D. Ivo Scapolo, presidirá pelas 11h00, à Solene Eucaristia do Dia do Clero na Sé Catedral do Funchal. Estará também presente no Concerto dos 500 Anos do Voto de São Tiago Menor, às 21h00 na Sé Catedral. O concerto está sob a responsabilidade do Conservatório de Música da Madeira que apresentará uma belíssima noite de música com o Coro Juvenil.\n* Hoje pelas 18h00, é inaugurada a exposição “Espinhos e acúleos” de Martinho Mendes no Museu Henrique e Francisco Franco. A mostra estará disponível até ao dia 13 de agosto de 2021.\n* Acontece hoje a apresentação da candidatura do PS Madeira às próximas eleições autárquicas em Câmara de Lobos, liderada por Jacinto Serrão, pelas 18h30, na Praça da Autonomia, em Câmara de Lobos (junto ao Coreto).\n* Arranca o IX Torneio Internacional de Patinagem de Velocidade “Biosfera Roller Skate, na pista do Faial. Durante o dia de hoje e amanhã a prova conta com a presença de 264 patinadores em representação de 12 nacionalidades para além dos atletas nacionais.


Estudantes cobram comprometimento de líderes mundiais em novo dia de protesto pelo clima - Reuters\nSeptember 20, 2019 / 11:44 AM / 4 months ago\nPor Hans Lee e Patpicha Tanakasempipat\nProtesto de estudantes pelo clima em Paris 20/09/2019 REUTERS/Charles Platiau\nSYDNEY/BANGCOC (Reuters) - Milhares de estudantes estão tomando as ruas de cidades da Ásia e da Europa, nesta sexta-feira, em uma greve global que pede aos líderes mundiais reunidos na cúpula climática da Organização das Nações Unidas (ONU) para adotarem medidas urgentes com intuito de prevenir catástrofes ambientais.\nOs protestos tiveram início nas ilhas do Pacífico —algumas das nações mais ameaçadas pela elevação do nível do mar— e na Austrália, onde publicações nas redes sociais mostravam grandes manifestações pelo país.\nInspirados pela ativista sueca de 16 anos Greta Thunberg, manifestantes de cerca de 150 países, incluindo o Brasil, devem cobrar dos governos que tomem medidas imediatas para limitar os efeitos das mudanças climáticas, acentuadas pelo homem.\nThunberg tuitou sobre a “grande multidão” em Sydney, dizendo que os australianos estabeleceriam o padrão para as manifestações ao redor da Ásia, da Europa e da África.\nSanielle Porepilliasana, estudante de Ensino Médio de Sydney, tinha uma mensagem clara e direta para políticos como o ministro das Finanças da Austrália, Mathias Cormann, que disse ao parlamento na quinta-feira que os estudantes deveriam ficar na sala de aula.\n“Líderes mundiais de todos os lugares estão dizendo a nós que estudantes precisam estar na escola estudando”, disse ela. “Eu gostaria de vê-los em seus Parlamentos fazendo seus trabalhos ao menos uma vez”.


A Escola do Legislativo Deputado Lício Mauro da Silveira é responsável pelas ações pedagógicas da Assembleia Legislativa do Estado de Santa Catarina (Alesc). Criada a partir da Resolução DP n° 072, de 19 de dezembro de 2000, encontra-se, dentro do organograma da Alesc, diretamente subordinada à Chefia de Gabinete da Presidência (Resolução nº 001, de 2006), sob a gestão, desde 2015, da Diretoria-Geral (Ato da Presidência 002).\nTrata-se de um espaço de qualificação profissional, reflexão democrática e formação para cidadania, além de proporcionar processos de criação, sistematização e difusão de conhecimentos técnicos especializados na área legislativa.\nSer reconhecida pela sua atuação em rede na formação legislativa, política e cidadã.\nContribuir para o fortalecimento do Poder Legislativo catarinense, propiciando formação política e educação para a democracia.\nRespeito à diversidade e pluralidade\nTransformação política e social\nInterdependência dos atores\nTransparência da atuação.\nConstrução e disseminação de conhecimento para despertar a cidadania e aproximar Parlamento e sociedade.\nPRESIDENTE DA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DE SC\nCOORDENADORA DA ESCOLA DO LEGISLATIVO\nSegundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Santa Catarina destaca-se entre os estados da Região Sul pelo maior crescimento, 15,35%, passando de IDHM Médio (0,674), no ano de 2000, para Alto (0,774), em 2010 (IBGE, 2014). Detentor da maior expectativa de vida do Brasil, nosso estado possui, ainda, o maior Produto Interno Bruto Industrial per capita. Resultados esses importantes, que contam com a participação da pujante indústria catarinense.\nCom uma área de 95.730,684 Km² e diante da estimativa do IBGE, para 2020, de 7.252.502 habitantes, o estado de Santa Catarina tornou-se uma região economicamente ativa, com índices de qualidade de vida entre os melhores do país e apontado como um local de novas oportunidades para as sociedades brasileira e estrangeira que escolhem este destino para viver, um dos mais prósperos tanto para o lazer como para o trabalho.\nNesse sentido, a estruturação e a manutenção da qualidade de vida no nosso estado perpassam por uma base de serviços de excelência oferecidos pelos setores públicos. Com isso, busca assegurar à população o fortalecimento da democracia e a consolidação de valores como a participação, a igualdade dos direitos, deveres e oportunidades, a solidariedade e a justiça, vislumbrando uma postura social marcada pela cultura e pela paz.\nA preparação e formação de agentes públicos e políticos é fator motriz de desenvolvimento social e econômico e requer a existência de instituições de ensino aptas a ofertarem cursos que proporcionem aos seus participantes a capacidade técnica, as habilidades e as competências que assegurem suporte ao estabelecimento dos direitos e garantias individuais dos cidadãos expressos nas Constituições Federal e Estadual.\nÉ nesse contexto que a Escola do Legislativo atua, permeada pelo compromisso de desenvolver a cidadania e estimular a visão crítica reflexiva da realidade, evidenciando sempre a formação voltada para o conjunto da sociedade. Esta entendida como um processo histórico de produção e construção humana, que vai sendo engendrada e transformada a cada momento.


O que falta para Flávio Bolsonaro enterrar o caso Queiroz - Crusoé\nA decisão da Quinta Turma do Superior Tribunal de Justiça que anulou, na terça-feira, 23, toda a quebra dos sigilos bancário e fiscal do senador Flávio Bolsonaro (foto) e de outras 94 pessoas e empresas investigadas pelo rachid na Assembleia Legislativa do Rio foi a primeira vitória fundamental do filho 01 do presidente Jair Bolsonaro na tentativa enterrar o caso Queiroz. Há outras, porém, que ele pretende alcançar em breve.\nDepois de acolherem, por quatro votos a um, um dos recursos da defesa de Flávio contra as diligências deferidas em 2019 pelo juiz Flávio Itabaiana, da 27ª Vara Criminal do Rio, os ministros do STJ vão analisar na próxima terça-feira, 2, outros dois habeas corpus que podem fazer a denúncia contra o senador pelo suposto esquema de desvio de salário de assessores operado pelo notório Fabrício Queiroz voltar literalmente à estaca zero.\nUm deles, impetrado pelos advogados que assumiram o caso no lugar de Frederick Wassef, pede a anulação de todas as decisões proferidas pelo magistrado do Rio, incluindo mandados de busca e apreensão na antiga loja de chocolates de Flávio, usada para lavar dinheiro, segundo o Ministério Público fluminense, e a prisão de Queiroz.\nWassef era o advogado oficial de Flávio no caso do rachid até o dia da prisão de Queiroz em um imóvel dele em Atibaia, no interior paulista, em junho do ano passado. Depois disso, apesar de afastado da defesa, Wassef continuou a frequentar o Palácio do Planalto e a auxiliar o senador — tanto que acompanhou o julgamento virtual da Quinta Turma do STJ ao lado da advogada Nara Nishizawa. Ela é autora do recurso que foi deferido na terça-feira e, hoje, defende o próprio Wassef na denúncia feita pela Lava Jato do Rio por suposto desvio de dinheiro do Sistema S.\nO segundo recurso que ficou pendente de julgamento foi movido pela defesa de Fabrício Queiroz e requer a nulidade do compartilhamento de informações entre o Coaf e o MP do Rio que serviu de base para o pedido da quebra dos sigilos bancários que acabou de ser anulada pela corte.\nO argumento da defesa é que o Conselho de Controle de Atividades Financeiras extrapolou suas atribuições ao enviar aos promotores relatórios de inteligência complementares sobre as movimentações bancárias atípicas nas contas de Flávio, Queiroz, parentes e assessores, o que, na leitura dos advogados dele, configuraria quebra ilegal dos sigilos bancários dos investigados.\nCaso os dois recursos sejam acolhidos pela Quinta Turma, toda a investigação que resultou na denúncia por peculato, lavagem de dinheiro e organização criminosa feita em novembro passado contra Flávio pelo suposto desvio de mais de 6 milhões de reais da Alerj será anulada, e o caso do rachid se resumirá ao primeiro relatório do Coaf, de janeiro de 2018, que apontou a movimentação atípica de 1,2 milhão de reais e o cheque de 24 mil reais para a primeira-dama Michelle Bolsonaro na conta do ex-assessor do filho 01 do presidente.\nNesta terça-feira, o ministro João Otávio de Noronha, já antecipou em seu voto que deve acolher os demais recursos em benefício de Flávio. No primeiro recurso julgado, o ex-presidente do STJ, que almeja uma cadeira no Supremo Tribunal Federal e já recebeu elogios públicos de Jair Bolsonaro, foi acompanhado pelos ministros Reynaldo Soares, Ribeiro Dantas e Joel Ilan Paciornik. Ficou vencido o ministro Félix Fischer, relator do caso.\nEm nota, o Ministério Público do Rio informou que “analisará as medidas que poderão ser adotadas e irá se manifestar nos prazos e nos tribunais competentes”. A Promotoria optou por aguardar o desfecho do julgamento dos outros dois recursos na próxima terça-feira, 2, antes de decidir o que fazer. Toda a equipe que compunha o grupo especializado no combate à corrupção responsável pela investigação de Flávio foi destituída no fim de 2020. Outros promotores devem assumir o caso.\nFabrício QueirozFlávio BolsonaroFrederick WassefJair BolsonaroJoão Otávio de NoronhaMinistério Público do RioRachidSTFSTJ\nJudiciário é o mais corrupto de todos os poderes, isso Bolsonaro nos provou fazendo barganha de indicações.\nParece que ouvi notícias de que esse advogado não era mais da família Bolsonaro. Estou enganado?\nO processo contra o filho do presidente deixará de existir por excesso de provas.\nkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk mto boa..\nEXPLÊNDIDA a matéria de fabio leite. Interessante q colocados num mesmo texto, FATOS, DECISÕES e ENVOLVIDOS levam-nos mais facilmente a inferir motivos.. Esses DADOS acabam formando um MAPA DA INDECÊNCIA.. é claro q já se sabe.. lê-se alguma coisa hoje, outra amanhã.. semana passada.. e sabe-se da conjugação dos fatos, mas nem sempre há tempo de organizá-los todos em uma lógica constatação da sujeira do REINO. Assim há.. por isso ELES ODEIAM A MÍDIA.\nNádia, as Excelências adoram encontrar falhas formais(processuais) para anular a prova material obtida nas investigações que envolvem poderosos. Nesse caso, “o motivo declarado” foi que o Juiz do RJ não fundamentou “suficientemente” a quebra do sigilo do Sen. Flávio Bolsonaro, quando, na realidade, fundamentou sim, conforme votou o Min. Relator Félix Fischer.\nSérgio Morato disse:\nRespondendo: Não falta nada. No quesito “segurança jurídica” somos o 58o. no ranking de países. Data vênia, na área penal é uma completa vergonha, por que a decisão, geralmente colegiada, se ajusta às circunstâncias dos atores envolvidos, se réus (poder, dinheiro e influência); se julgadores, às aspirações de ocupar os mais altos cargos da carreira, pelo menos é isso que retratam reportagens da imprensa independente.\nMelhor prender os juízes , principalmente os do stf\nÉ asqueroso o conteúdo dessa e outras matérias relacionadas nesse caso.\nO judiciário no Brasil é uma puta bem paga.\nE o RJ, terra desses bandidos (não só o filho 01) jamais sairá do atoleiro em que está. STJ e STF ajudando sempre a afundar um pouco mais o povo fluminense e brasileiro\nSe atos de juízes de 1ª e 2ª Instâncias nem têm nenhum valor, a pergunta que fica é - por que mante-los ganhando seus gordos salários? Deixem a justiça ou injustiça para o STJ e STF.\nEssa é a justiça que condena os P.P.P., mas não condena os outros P (políticos) e PCC.\nO Lula ta virando inocente capaz do supremo falar que nós trabalhadores que somos culpados e ladrões quer mais.....\nO que acontece é o seguinte a Rachadinha aconteceu ou não .Sim aconteceu e o Flavio e a caterva roubou dinheiro publico o vulgo peculato . É uma vergonha ele não estar preso ,enfim bem vindo ao Brasil onde a justiça prende pobre, preto e P u t a o resto esta na politica\nBrasil.....um país onde não há Justiça! Não consegue atacar o teor da prova? Anula-se a prova, então!\nExplicar esse país para um europeu ou norte-americano é impossível... Brasil desenvolvido? NUNCA SERÁ !\nCadê os Bozistas defendendo a honestidade? Cadê os Bozistas defendendo cadeia para os corruptos? Cadê os Bozistas dizendo que qualquer prova vale quando se descobre um crime? Cadê os Bozistas? Não passam de um bando de pilantras sem ética e sem vergonha na cara. Bozistas = Petrolhistas.\nNao sei o que é pior... 1 anular os relatórios do coaf obtidos sob decisão judicial ou 2) aceitar mensagens roubadas, hackeadas como se elas fossem legais...\nPedro, Excelentes alertas.\nNas "CASAS DE ENCONTROS" há mais honra e decência que o legislativo e o judiciário brasileiro. Impossível acreditar que esse país tem solução quando os corruptos tomaram conta da Nação.\nVocê está certa Maria! O trabalhador sexual sabe que será f... e vai ganhar dinheiro por isto. Com a INjustiça: ela tira nosso dinheiro dos impostos e ainda nos F.. sem que nos saibamos que estamos sendo F.\nÉ uma vergonha! A quebra do sigilo foi anulada mas os crimes demonstrados não deixaram de ter sido cometidos.\nMarcos, ministros do Supremo são escolhidos pelo presidente entre cidadãos com mais de 35 anos e menos de 65 anos\nLúcia, isso só ocorre, porque o Legislativo só atua em benefício próprio, pois ha uma PEC 11, de autoria do senador José Serra, desde 2018, que nunca foi nem será posta em votação.\nInfelizmente sairá impune assim como Artur Lira também saiu, o povo precisa lembrar destes nomes na próxima eleição, já que a justiça esta corrompida....... pelo menos não elege-los seria uma punição, essa esta nas nossas mãos.\nJustiça só pune os pobres, para eles justiça.\nE a inJustiça brasileira continua em sua marcha batida na cobertura a corruptos e poderosos. Quando teremos uma justiça, que seja realmente justa, isenta e imparcial? E que não opere para encobrir suas próprias traficâncias.\nÉ o beija mãos das cortes tupiniquins atualizado com as “rachadinhas” pela FAMILICIA, na era BolsoNero Genocida em pleno Século XXI.\nBom informar que o ministro João Otávio Noronha completará 65 anos em agosto e a vaga no Supremo com a aposentadoria do Marco Aurélio de Melo ocorrerá em novembro, certo? Portanto, ele não poderá assumi-la\nOnde está previsto que pessoas com mais de 65 anos não possam ser aprovadas para cortes superiores? Se isso fosse verdade, estaríamos livres de muitas excrescências.\nMAS AINDA HÁ CHANCE DOS MARGINAIS SEREM PEGOS!!! MAIS EXPLICAÇÕES E NOMES DOS QUE VOTARAM A FAVOR DOS MARGINAIS: 》》》》》》》》》》 https://oglobo.globo.com/brasil/caso-das-rachadinhas-entenda-os-efeitos-da-decisao-do-stj-na-investigacao-sobre-flavio-bolsonaro-24895781\nO certo é focar no impeachment do pr! Com urgência! Antes que esse senhor noronha (minúscula proposital) assuma a vaga do STF! Tristeza! Ou... #MORO2022! Ou #MoroSOCORRO!!!! PS - #MoroOrgulhoNacional eu vou chorar, mas entenderei se o Senhor quiser ficar por aí e nunca mais voltar!\nOs palhaços criminosos do Circo Brasil\nvergonha, o judiciário está soltando e inocentando todos os corruptos e quer condenar o Moro e o Deltan. Povo não vote em corruptos.\nLamentável essa situação! Que vergonha\nO errado é focar só no Bolsonaro. Fiquem em todos que faziam e continuam em todos os níveis da administração pública.\nESPERO QUE O POVO CARIOCA FAÇA JUSTIÇA NAS PRÓXIMAS ELEIÇÕES NÃO ELEGE ESSE MELÍCIANO LAVADOR DE DINHEIRO E DA RACHADINHA E COVARDE


Dicas para ganhar na LotoFácil | Portal Asbace\nQualquer pessoa que faz um jogo de loteria quer ganhar, não é mesmo?! O que acontece é que muita gente conta apenas com a sorte, sem saber que existem ótimas dicas que podem ajudar muito a ganhar na Lotofácil e garantir alguma faixa de premiação.\nO fato é que a Lotofácil, por si só, já é uma Loteria considerada mais fácil de se ganhar. Isso sem falar que oferece prêmios para diversas faixas, sendo possível ganhar até com menos acertos.\nEntão, se você quer deixar de contar apenas com a sorte e quer saber mais sobre como ganhar na Lotofácil, continue lendo e descubra todos os detalhes a seguir.\nComo é o funcionamento da Lotofácil?\nA Lotofácil conta com um volante com 25 dezenas, das quais você pode escolher de 15 (aposta mínima) até 20 (aposta máxima). A aposta mínima tem um valor de R$2,50 enquanto a máxima fica no valor de R$ 38.760,00.\nO valor aumenta assim porque as chances de ganhar o prêmio máximo também crescem exponencialmente se você escolher mais dezenas.\nOs prêmios são fixos para os acertadores de 11, 12 e 13 dezenas e são percentuais para os acertadores de 14 ou 15 dezenas, sendo que com 15 acertos, você leva o prêmio máximo dessa loteria.\nAtenção aos números escolhidos\nA primeira dica de ouro é nunca repetir as combinações e nem mesmo jogar com combinações que já foram sorteadas em concursos anteriores.\nEntão, se você é do tipo que gosta de jogar sempre com as mesmas dezenas, a dica é sempre verificar se elas já não foram sorteadas anteriormente. Se sim, a sua chance de ganhar algo é praticamente nula.\nEquilibre números pares e ímpares\nConsiderando uma cartela com 25 números, temos um total de 13 ímpares e 12 pares, ou seja, bem equilibrado. Então, na hora de apostar é importante que a sua aposta também considere um equilíbrio nas escolha de números.\nSabia que você pode dobrar sua premiação?\nMuita gente não sabe que existe a possibilidade de dobrar a premiação da Lotofácil acertando 14 dezenas. A dica para isso é fazer a aposta com 16 dezenas.\nNa verdade, você não irá apostar cm 16 dezenas, mas sim fará a técnica chamada de desdobramento, que permite a você aumentar bastante as suas chances de ganhos.\nAssim, se você conseguir fazer 14 pontos, significa que 2 das 6 apostas que você fez, marcaram 14 pontos e você recebe 2 cotas dos prêmios.\nPara mais dicas acesse: loto-facil.net\nPosted on December 10, 2020 Author AlineCategories Dinheiro\nPrevious Previous post: Tudo sobre a dieta crudívora para perder peso\nNext Next post: Impotência Genética – Saiba o Que é, e Como Tratar


Scolari reafirma que não convocou Baía por "opção técnica" - 3Cookies\nScolari reafirma que não convocou Baía por "opção técnica"\nO brasileiro Luiz Felipe Scolari, antigo seleccionador de futebol de Portugal, reafirmou esta sexta-feira que nunca convocou Vítor Baía por "opção técnica", um dia depois do ex-guarda-redes ter acusado o actual treinador do Chelsea de "cobardia".\n"As escolhas que fiz na época e as que faço agora são de acordo com as minhas convicções. Já falei 120 vezes a mesma coisa, que foi por opção técnica. Quem quiser entender, que entenda, quem não quiser, paciência", afirmou Luiz Felipe Scolari, à margem do 10º Fórum de Treinadores de Elite da UEFA, que está a decorrer em Nyon, na Suiça.\nNa quinta-feira, o antigo guardião Vítor Baía, actual director das relações externas do FC Porto, acusa o técnico brasileiro de ser "cobarde" por "não ter a coragem de explicar as razões" do seu afastamento da selecção das "quinas".\n"Entristece-me bastante a cobardia das pessoas, nomeadamente a do ex-seleccionador nacional, ao não ter assumido as razões para o meu afastamento", disse Baía, em declarações à Rádio Renascença.\nDurante a sua carreira, o guarda-redes somou 80 internacionalizações mas nunca mais representou a selecção portuguesa a partir da altura que Luiz Felipe Scolari assumiu o comando da equipa, em 2003.\nNos primeiros dois anos da "era" Scolari na selecção portuguesa, Vítor Baía venceu a Taça UEFA e a Liga dos Campeões, ao serviço do FC Porto, e recebeu o prémio do melhor guarda-redes da Europa (2004).\nlink do texto: http://jn.sapo.pt/PaginaInicial/Desporto/Interior.aspx?content_id=1009660\nEu fiz questão de colocar aquela parte a negrito...\nmúsica: just feel better - santana e steve tyler\ntags: 2003, fcporto, jn, scolari, selecção, vitor baia\npublicado por leninha às 13:35\ncookie_maria a 5 de Setembro de 2008 às 13:56\nNa segunda semana de aula...\nEm qual voto?!?!\nScolari reafirma que não ...\nE qual dos "não conduzo" ...


Retomada a destruição do cemitério de Shiraz | Bahai\nRetomada a destruição do cemitério de Shiraz\nNoticias / Retomada a destruição do cemitério de Shiraz\n07/08/2014 - 10:05\nGENEBRA — Guarda Revolucionária do Irã retomou a demolição de um cemitério histórico bahá'í em Shiraz (Irã) após interrupção de vários meses em face da pressão internacional e expressão de indignação da parte iranianos de todos os estratos sociais.\nInformações provenientes do Irã indicam que agora a Guarda removeu os restos mortais de cerca de 30 a 50 dos 950 túmulos, depositando-os num canal aberto para dar passagem à construção de um novo complexo cultural e esportivo.\nEm junho os Guardas realizaram uma celebração pública comemorando o progresso da limpeza do terreno. Antes dessa celebração, em que a mídia foi convidada, eles usaram um pesado rolo compressor para compactar o terreno. Um tapete foi estendido sobre vários túmulos e o comandante dos Guardas fez um discurso atacando os bahá'ís.\n"A maneira desses Guardas Revolucionários destruírem essa sagrada área e agora celebrarem sua demolição extrapola os limites da conduta humana", disse Diane Ala'i, a representante da Comunidade Internacional Bahá'í nas Nações Unidas em Genebra. "Essa última ação – celebração pública realizada sobre túmulos de pessoas inocentes – é claramente uma tentativa dos Guardas de justificar, para um público iraniano cada vez mais indignado, a profanação do cemitério e o modo geral de tratar os bahá'ís. Clamamos para que o governo do Irã ponha um fim nessa profanação e pedimos à comunidade internacional para que expresse sua preocupação com esse acontecimento ultrajante", completa.\nDe acordo com a Sra. Ala'i, membros da Comunidade Bahá'í de Shiraz apelaram às autoridades para forçarem a parada permanente da construção, oferecendo inclusive um acordo no qual o complexo esportivo possa ser construído numa parte da propriedade distante das áreas em que os bahá'ís estão sepultados, enquanto o cemitério propriamente dito seja transformado num espaço verde.\nEntretanto, foi dito aos bahá'ís que as autoridades locais não têm controle sobre os Guardas Revolucionários que adquiriram o terreno há cerca de três anos.\nA demolição do cemitério – estabelecido nos anos de 1920 – começou inicialmente no final de abril com uma escavação larga e profunda. Isso foi interrompido depois que a mídia noticiou a profanação e outros governos expressaram preocupação.\nMais recentemente, no entanto, foi derramado concreto para a fundação e foram colocadas placas anunciando o plano dos Guardas de construir um complexo cultural que incluirá biblioteca, mesquita, restaurante, teatro, creche e salão esportivo.\nDurante a celebração pública do avanço da demolição que se realizou em 14 de junho, o comandante dos Guardas Revolucionários da província de Fárs fez um discurso atacando os bahá'ís e referiu-se à Fé Bahá'í como um "seita infame e perversa".\nDe acordo com o IranWire, esse mesmo comandante ou algum outro oficial de alto escalão dos Guardas Revolucionários da província de Fárs afirmou: "usaremos uma atitude veemente com quem ensinar sobre a seita perversa nesta província.... Sua religião, ou seita, não é genuína".\nAo mesmo tempo, os bahá'ís da província manifestaram sua profunda angústia pela destruição do local. Numa carta aberta, escrita em maio às autoridades locais, uma mulher de cinquenta anos falou sobre o enfrentamento de décadas de opressão, superado agora por este último ataque ao lugar em que seu pai, sua mãe e sua irmã - todos mortos pelo governo nos anos de 1980 - foram sepultados. "Ontem ... o cemitério em que os corpos da minha amada família foram sepultados foi escavado e a terra foi colocada em caminhões e levada, de modo que não restasse qualquer evidência dos crimes e atrocidades cometidos por vocês nos últimos trinta anos", escreveu ela. "Deem um fim a este rancor e inimizade de longa data. Nós somos seus compatriotas, seus concidadãos, seus vizinhos, sua família e seus parentes. Trabalhamos para a difusão do amor; adoramos afeição e benevolência; e cremos que todos têm direito à vida que Deus nos concedeu".\nMatéria original: Shiraz cemetery destruction resumes


vidro duplo: Não tenho nada para vestir\nO convite foi surpreendente, era irrecusável, e o método muito simples: pensar em mulheres (que acho) bonitas, procurar fotografias sugestivas (humm), legendá-las e enviá-las para publicação no E Deus Criou a Mulher. A ideia do Miguel de deixar a edição (de um dos blogues mais apetecíveis e visitados de sempre) nas mãos de female bloggers tem sido um êxito.\nÉ interessante verificar que o imaginário feminino, embora variado, acaba por convergir na concepção estética do que é a sedução (pela imagem). Há sempre um compromisso entre o que sabemos que os excita, generalizando a entidade eles (e elas também, se quisermos ser polticamente correctos, boring), e o que nós achamos que merece e deve ser apreciado numa mulher. Fazem-se cedências, só até certo ponto. Não mostramos rabos que não tenham feito um bom filme, fantasias de pacote, nem mamilos sem QI ou produções de moda falhadas. Discordam?\nAnyway, basta de divagações sobre o desejo de uns e outros, e vamos ao que interessa: na próxima terça-feira, dia 30, quase a fechar o ano, é a minha vez. Espero que gostem.\nLuna janeiro 16, 2009 1:48 da tarde\nAcho que quando li isto não reparei que o blogue já tinha comentários. É que é isso mesmo. Lembro-me de comentar com uma amiga que me recusava a meter mamalhudas acéfalas que ninguém sabe quem são ou o que fizeram na minha selecção. Depois acabei por optar pelo preto e branco, pelo toque clássico e intemporal que confere às imagens. Mas o raciocínio por trás de cada escolha foi exactamente esse.\nsara janeiro 16, 2009 3:34 da tarde\n(as caixas de comentários só viram a luz do dia depois de um parto difícil no início de 2009)\na tua selecção de imagens estava óptima, até porque sou grande adepta do p&b. o marujo contou-me que todas começamos por dizer: "ai vai ser tão difícil encontrar fotos de alta resolução, não sei quê..." e depois acaba-se com um aperto por não poder incluir todas! :)


Musicais brasileiros crescem em número de produções | Catarse Musical - Técnica Vocal e Cultura Geral\nMusicais brasileiros crescem em número de produções\npor maripaes em ... musicais, Notícias... Tags:Música, Musical, nacional, Teatro, teatro musical\nRIO – O que antes era um boom, uma explosão sem análise de efeito, agora se consolida como realidade — e cada vez mais superlativa. Os musicais brasileiros crescem em número de produções, cifras orçamentárias e público de um modo sem precedentes. Em paralelo à enxurrada de versões para clássicos e blockbusters internacionais — como “Hair”, “O Mágico de Oz”, “Um violinista no telhado”, “Família Addams” e os esperados “O Rei Leão” e “Shrek, o musical” —, os espetáculos criados no país ampliam sua estrutura, ganham espaço no mercado e poder de atração entre espectadores e investidores.\nPonto alto de uma ascendente retomada do gênero, que parte de “Ópera do malandro” (2003), passa por “Sassaricando” (2007) e explode com “Tim Maia — Vale tudo, o musical”, “Rock in Rio”, com estreia prevista para novembro, capitaneia uma nova fase, a das superproduções made in Brazil. Produzida pela Aventura, a montagem tem orçamento de R$ 12 milhões — o que a transforma no espetáculo mais caro da história do teatro brasileiro (“Família Addams” é recordista entre as adaptações da Broadway, orçada em R$ 25 milhões). Além de “Rock in Rio”, a empresa liderada pelo empresário Luiz Calainho e pela produtora Aniela Jordan planeja outros três musicais nacionais — e milionários: a adaptação do longa “Se eu fosse você”, de Daniel Filho (R$ 10 milhões), uma montagem biográfica sobre Elis Regina (R$ 4,5 milhões) e o musical adolescente “Tudo por um popstar”, inspirado no universo literário de Thalita Rebouças (R$ 3,5 milhões).\n— No início, era importante investir em “Hair” e outros clássicos de abrangência — diz Calainho. — Mas agora é hora de valorizar o que temos aqui. A quantidade de material cultural é imensa, não faltam assunto e música de qualidade. E, nessa visão, “Rock in Rio” é o primeiro dos nossos projetos.\nDirigido por João Fonseca, o musical narra uma história de amor que tem, como pano de fundo, as canções de artistas que marcaram as edições do RIR.\n— O “Rock in Rio” é um superfestival, e é por isso que o musical precisa ser também uma superprodução — diz Aniela Jordan.\nExceção num mercado em que as verbas de grandes musicais brasileiros giram entre R$ 1 milhão e R$ 2 milhões, em média, “Rock in Rio”, na visão de Calainho, é uma oportunidade de mostrar a investidores a força do “mercado brasileiro, o terceiro maior do mundo”:\n— Entrei no ramo com uma visão empresarial, com a intenção de buscar o máximo de crescimento, recursos e qualidade. As cifras são altas, mas, se você apresenta um projeto de qualidade, o investidor compra, e aí se eleva o padrão do segmento. O Brasil está em alta, e o empresariado está interessado. É hora de investir em criações nacionais. O momento é de virada.\nEx-sócios de Calainho e Aniela na Aventura, os diretores Charles Möeller e Claudio Botelho acabam de se associar à GEO Eventos, recém-chegada ao ramo, para encenar uma leva de criações originais. A começar pelo musical “Nada será como antes — Milton Nascimento”, que chega ao Teatro NET Rio no dia 9 de agosto, orçado em R$ 1 milhão. $ós a estreia de outra adaptação da Broadway, “Como vencer na vida sem fazer força”, marcada para janeiro, Möeller e Botelho mergulham em “Dancin’ days”, escrito por Nelson Motta, “Verônica ou 13”, que é a segunda parte da trilogia iniciada com “7 — O musical”, e “Era Vargas”, idealizado por Rosa Maria Araújo e Sérgio Cabral.\n— O crescimento nos últimos anos é exponencial, mas o mercado e as plateias têm se interessado por musicais independentemente de onde venham, do Brasil ou de fora — diz Botelho.\nApesar da boa fase, Botelho afirma que o próximo passo é gerar condições para a criação de musicais com dramaturgia e, principalmente, músicas originais, algo que remonta a “Orfeu” (1956), criado por Vinicius de Moraes e Tom Jobim, e que ele e Möeller levarão à Broadway em 2013.\n— Ainda temos poucos musicais com canções e histórias inéditas, sem serem baseadas em pessoas ou fatos reais. Temos que nos inspirar no que fizeram Tom e Vinicius em “Orfeu” — diz Botelho.\nProdutora de versões para “Hairspray”, “Xanadu” e “Cabaret”, mas também responsável por “Tom e Vinicius” (2008) e pelo fenômeno “Tim Maia — Vale tudo, o musical”, que custou R$ 3,8 milhões e já acumula mais de 180 mil espectadores, a Chaim planeja, para 2014, um musical em homenagem ao Teatro de Revista brasileiro.\n— Entre “Tom e Vinicius” e “Tim Maia”, o salto de público e de artistas preparados é gigantesco — diz Sandro Chaim. — Se você tentasse colocar em cartaz essa quantidade de musicais há cinco anos, não teria elenco para suprir a demanda. Dentro desse crescimento, “Tim Maia” é um fenômeno, mas não faremos só musicais biográficos. Queremos histórias novas, brasileiras, usar o que temos a nosso favor.\nAnterior Segundo jornalista, Robert Plant fará show no Brasil em outubro Próximo Lançada a terceira edição do “Guia do Incentivo à Cultura”


Córrego do Parque Piratininga será...\nOs vereadores Edson Moura (PL), Simone do Posto (PL), Cowboy Edimar (MDB) e Rolgaciano (Pode), juntos do prefeito Eduardo Boigues (PP), estiveram ontem em São Paulo, no Palácio dos Bandeirantes, para formalizar um convênio com o Fundo Metropolitano de Financiamento e Investimento (Fumefi) que repassará R$ 2,7 milhões para a canalização do córrego do Parque Piratininga. Este é um pedido antigo da Prefeitura e da Câmara para o bairro de Itaquaquecetuba, que foi atendido após esforço do deputado estadual André do Prado (PL).\nO deputado comentou que “esse era um grande sonho da população daquele bairro, no qual estávamos trabalhando com empenho desde o começo do ano. Visitamos a comunidade para ouvir os reclames dos moradores e entender um pouco mais das razões do serviço ter ficado incompleto. Por essa conquista, agradecemos ao governador, João Doria, ao vice-governador e secretário de Governo, Rodrigo Garcia, ao secretário de Desenvolvimento Regional, Marco Vinholi, e ao secretário executivo do Fumefi, Vivaldo Santos”.\nA Prefeitura de Itaquaquecetuba ainda vai investir R$ 700 mil para fazer obras no entorno do córrego e entregar um serviço completo à população.\nO vereador Edson Moura lembrou que, além da canalização do córrego, que passa pelas ruas Ana Plácido, Antero de Quental, Almeida Garret e Basílio da Gama, o deputado garantiu uma emenda parlamentar de R$ 500 mil para melhorias no bairro, como a revitalização do espaço da feira-livre do Piratininga.\nReforma das estações da CPTM começam neste ano


Margaret - FILMES DO CHICO\njulho 25, 2012 julho 25, 2012 Chico Fireman\nMargaret quase morreu na ilha de edição. Depois que foi rodado, o filme empacou em disputas judiciais entre financiadores, estúdio, produtores e o diretor. O processo de edição se estendeu por dois anos. A versão que chegou aos cinemas, com 150 minutos, nem é a planejada por Kenneth Lonergan. Tem 36 minutos a menos. Um imbroglio que quase nos privou de um filme raro, em que nenhum personagem ou situação se resolve na primeira camada.\nA estrutura do longa-metragem, embora não se revele tão claramente assim, é cíclica. A cada rodada, descobrimos uma nova característica da protagonista e a imagem que temos dela vai se transformando à medida em que surgem novos elementos em seu cotidiano. Lisa Cohen nos surge como uma adolescente típica que mora em Nova York com o irmão pequeno e a mãe, uma atriz de teatro, para depois revelar um comportamento obsessivo.\nÉ uma das mais elaboradas construções de personagem que apareceram nos últimos tempos. Anna Paquin, na melhor performance de sua carreira, consegue transitar por todos os humores e facetas da protagonista. O que move Lisa – e a trama do filme – é um acidente de trânsito, no qual ela teve uma participação involuntária e que se torna uma ferida da qual ela não consegue se livrar e, mais tarde, uma desculpa para muitas de suas ações.\nA cena do acidente é brilhante, de um impacto devastador, sobretudo graças à interpretação dificílima de Allison Janney. O elenco de apoio, por sinal, tem vários atores em momentos inspirados, como Mark Ruffalo, Jeannie Berlin e, principalmente, J. Smith-Cameron, que vive a mãe – e uma das questões mais abertas – da personagem principal.\nLonergan relativiza os objetivos e motivações de Lisa, cujo papel de heroína ganha contextos tão complexos quanto sua personalidade, que só vem à tona explicitamente nos debates em sala de aula que servem de metáfora para todo o filme. A busca de Lisa por “justiça” tem um caráter tão ou mais interno do que externo.\nNada é fechado em Margaret. Nenhuma leitura é fácil ou se resolve no objeto inicial. Todas os diálogos têm ruídos. Muitas frases nem se completam, com um personagem falando por cima do outro, o que torna as conversas muito mais verossímeis em vez da marcação usual. Talvez essa “poluição” talvez reflita a tumultuada história do filme. Certamente reverbera a personagem mais complexa que o cinema norte-americano pariu recentemente.\n[Margaret, Kenneth Lonergan, 2011]\nPublicado em Resenha Marcado como 2011,Alison Janney,Anna Paquin,J. Smith-Cameron,Jennie Berlin,Kenneth Lonergan,Mark Ruffalo\n2 comentários sobre “Margaret”\njulho 25, 2012 às 1:30 pm\nGostei muito dos personagens também. E fiquei imaginando como seria o director’s cut. Tesão em diversas camadas pela Paquin e seus dentinhos separados. Ela está vertiginosa no filme.\njulho 25, 2012 às 1:46 pm\nAnna Paquin cresceu como mulher e como atriz. Ela está incrível no filme. A versão em DVD deverá ter 186 minutos.


“A pirâmide que no passado tinha o líder no topo e os liderados embaixo está ruindo. Este momento, ela é invertida. Este líder está embaixo, suportando o restante da pirâmide e jogando todos para cima. Quanto ainda mais competente ele for, mais a empresa cresce”, afirma o Especialista em Ciências Contábeis, Glauco Cavalcanti.\nEle conta que neste modelo por empreendimento não existem cargo, as pessoas têm funções. “As relações estão ficando menos dificeis e muito mais horizontais, pautadas pela transparência. ”\nO sócio-diretor por um Escritório de Ciências contábeis , Fausto Antônio de Azevedo, diz que a opção pela transparência em sua própria companhia tem a ver com o modo saiba como ele vê a vida. “Prezo pela plena democracia e a confiança pelo outro como elemento de união de pessoas.\nPor outro lado, nosso público interno é largamente seleto academicamente, pois fornecemos saber para o gerenciamento do risco químico toxicológico ambiental. Os 58 funcionários são graduados, alguns são mestres e doutores. ”\nEle diz de que com um time com esse perfil só obtem manter estes membros investindo na honestidade, na transparência perfeito e na participação efetiva deles no fim da empresa. “Todos participam de reunião a cada 30 dias de avaliação de consequências e de encontro quinzenal de alinhamento. Temos um programa de gestão interna no qual tudo é lançado e todos têm entrada. Em outubro, fazemos planejamento estratégico usando a participação de todos. ”\nAzevedo afirma de que o noticiário interno foi a cada dia. “Não temos segmentação nem agenda para falar com qualquer diretor. Não existe a figura da secretária, não temos estrutura formal e luxo. Diretores não têm banheiro exclusivo e as mesas são todas iguais”, afirma.\nEle diz que o modelo tem dado resultado e nos últimos cinco anos o empreendimento cresceu 10% ao ano. “Temos gestão empresarial por unidade por comércio, cada uma tem um líder totalmente independente no que faz. Dá seriamente laboração empreender dessa forma. Acho que o clássico modelo do organização de cima para reles é mais fácil, mas não me arrependo por ter adotado a transparência. ”\nSegundo ele, um gestor coerente é aquele que faz o de que pensa e fala. “Ele tem de ter tal coerência com os seus colaboradores para que eles entendam que o discurso caminha junto com a ação e que ambos representam o pensamento do ConheçA Esta Novidade empresário”, afirma.\nCavalcanti diz que um elemento que mostra ao funcionário que há uma relação respeitosa entre as partes foi Leia A RevisãO Aqui a comunicação. “Para uma empresa sair do discurso e partir para a ação da transparência, deve ter mecanismos que gerem clareza, como as ferramentas de comunicação”, diz.\nEle conta que o executar de comunicação envolve múltiplos canais. “A empresa têm a possibilidade de usar uma série de ferramentas para se emparelhar dos colaboradores como vídeos institucionais, jornal interno, cartazes, manual para o colaborador, palestras internas e intranet, além de canais diretos como Fale com este Gerente, ou Café da Manhã com o Diretor”, exemplifica.\nSegundo ele, essas ferramentas ajudam o empregado a se estabelecer dentro de uma organização de que prega a transparência. O professor acrescenta que faz parte desse pacote ter política salarial clara e bem definida e a realização de reuniões periódicas para a apresentação do desempenho da companhia.\nCavalcanti acredita de que cada vez mais as organizações ficam menos verticais e hierarquizadas e mais horizontais. “A grande barreira que quaisquer talentos encontram é compreender lidar com esse modelo de autogestão. Isso podem vir a assustar jovens talentos ou gestores mais antigos. ”\nSegundo ele, nesse modelo de negócio não exibem-se cargos, as pessoas têm funções. “Quando se começa a tirar as patentes o que vale é a autoridade, que foi conquistada com exemplos e modelo de conduta. Quanto mais competente o microempreendedor for, mais a comercio irá crescer. Hoje temos uma visão invertida do que estávamos habituados a ver e ouvir”, afirma.\nPara ele, uma de características fundamentais quando se fala em transparência e empresas colaborativas é a questão do sentimento de que a companhia é especialmente sua. “É este sentimento que caracteriza o empregado empreendedor, que eu chamo de atleta corporativo. Ele é um agente do transformação, mas para de que Mais ComentáRios Aqui possa ser esse agente deve ter solo fértil que lhe permita ter espaço para transformar”, diz.\nO professor afirma que, em cenário de crise, esse tipo de profissional passa a ser fundamental. “Neste momento, é necessário mudar a forma assim como a organização trabalhava. Ela só consegue fazer isso trazendo pessoas que têm novos modelos mentais. ”


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Devemos querer que a máxima da ajuda se transforme em lei universal, pois concordamos opções binárias termos que devemos fazer ao próximo o que queremos que façam a nós. BROWNIE() // valores por padrão: t_Last_Bar_Time = 0; i_Prew_Calculated = WRONG_VALUE; b_First_Run = b_Is_New_Bar = true; b_History_Updated = false;.\nEscolha a opção “TRANSFERÊNCIA BANCÁRIA”, informe o valor que deseja depositar e clique em “DEPÓSITO”. Para obter uma lista de golpes de provedor de sinais, visite nossa página de golpes de opções binárias.\nNa página do instrumento financeiro pode encontrar todos os detalhes, ver as estatísticas ou o gráfico. Para investir dinheiro deve clicar opções binárias termos no botão Negociar e criar a sua ordem. O plano de negócios formal de 30-40 páginas com o qual muitas pessoas estão familiarizadas é o plano de negócios "externo". 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Em 20 de fevereiro de 2015, o processo ficou pendente de julgamento, que só veio a ocorrer em 1º de março de 2018. De acordo com o Estatuto da OAB, a pretensão à punibilidade da infração disciplinar praticada por Carlos. Startups são empresas enxutas, porém escaláveis, com grande potencial de crescimento. Se a startup der certo no longo prazo, você poderia vender seu equity na startup por um retorno muito lucrativo.\nCaracterística do investimento — investimentos diretos em startups online é uma nova aplicação financeira disponível no país. A modalidade permite que você invista diretamente em empresas enxutas não cotadas na Bolsa de Valores, com potencial de virar grandes empresas em relativamente pouco tempo. Crie e colabore em textos que todos vão achar lindos antes mesmo de ler. Para concluir acerca dos fatores que influenciam a cotação do Ether, é preciso falar do forte aspecto especulativo desse ativo. 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Esporte Amador: Caso LAF e as subvenções do Fundesporte\nCaso LAF e as subvenções do Fundesporte\nMinistério Público concluiu que houve fraude e Inquérito Criminal vira Processo Judicial\nA titular da 2ª Promotoria de de Justiça da Comarca de Araranguá, Dra. Cristine Angulski da Luz, concluiu os trabalhos do Inquérito Criminal que apurava possíveis irregularidades no uso de verbas conseguidas através de subvenções sociais pela Liga Araranguaense de Futebol.\nO fato teve origem em 2007 quando a LAF entrou no Fundesporte com projeto, sem passar pela 22ª SDR, obtendo a concessão de 152 mil reais como subvenção social para o projeto "Destaques do Esporte Araranguaense". Como o projeto nunca foi divulgado e nem realizado, o caso foi denunciado ao Ministério Público que abriu Inquérito para apurar os fatos. Depois de 4 anos de investigação os trabalhos foram concluídos e encaminhados ao Poder Judiciário:\nNúmero do MP: 08.2013.00256417-7 - Processo Judicial\n09/08/2013 às 11:24\nApurar possíveis irregularidades na aplicação de subvenções recebidas pela liga araranguaense de futebol.\nPostado por Esporte Amador do Vale do Jaguari às 20:12