Telegram ganha força e pode ser aliado nos negócios - Vitrine do Varejo\nNo início dos anos 2000, uma das formas de trocar mensagens via celular era através de torpedos SMS. Novas tecnologias foram surgindo e hoje os meios mais conhecidos e usados são o Whatsapp e o russo Telegram, que vem ganhando cada vez mais adeptos em todo mundo.\nNa semana passada, o Whatsapp, que pertence ao Facebook, informou que compartilhará dados dos usuários com a rede social, o que desagradou muita gente e causou uma migração em massa para o Telegram.\nDe acordo com o fundador do Telegram, Pavel Durov, em um tweet no dia 12 de janeiro, mais de 25 milhões de novas contas haviam sido cadastradas em 72 horas após o anúncio do Whatsapp sobre a política de privacidade.\nMas, afinal, qual a vantagem de se usar o Telegram? Qual a diferença entre o app russo e o Whatsapp? O Telegram pode ser usado como forma de comunicação com os clientes? O Portal Vitrine do Varejo vai ajudar você nessas questões e mostrar como usá-lo a favor dos negócios.\nGrupos Grupos de até 200 mil membros Grupos de 256 membros\nEnvios Envio de fotos, arquivos e vídeos com até 2GB de tamanho cada Envio de fotos, arquivos e vídeos com até 64MB de tamanho cada na versão web. Pelo celular o envio é até 16MB\nSegurança As conversas não são criptografadas por padrão, sendo necessário ativá-las em conversas específicas por meio de “chats secretos”. O armazenamento das mensagens no servidor exige cuidado para evitar a exposição das conversas. O código-fonte do aplicativo é aberto, mas o código do servidor do serviço é fechado. Adotou a tecnologia de criptografia em 2016, mas não vem acompanhando os aprimoramentos do concorrente. O código-fonte do WhatsApp é fechado.\nPrivacidade As mensagens, fotos e arquivos das conversas regulares (não secretas) ficam armazenadas no servidor do serviço, mas o app promete não compartilhar dados com terceiros e não possui vínculos com redes de publicidade que usam esses dados para a modelagem de perfis. É obrigatório divulgar o número de telefone para receber e enviar mensagens de outros usuários. As mensagens são criptografadas, mas o comportamento dos usuários no app (frequência de uso, contatos e grupos) podem ser levados em conta pelo Facebook para modelar o perfil que determina sugestões de contato, publicidade direcionada e outras ferramentas comerciais.\nArmazenamento Não ocupa espaço no aparelho, pois o conteúdo é armazenado em nuvem Ocupa espaço no telefone\nEntre os motivos do boom do Telegram foi a política de privacidade adotada pelo Whatsapp, que a partir de 8 de fevereiro passará a compartilhar informações dos usuários com o Facebook.\nPor conta desse anúncio, o aplicativo russo ganhou muitos pontos. Em sua página da internet, a empresa afirma que é dever da empresa proteger as conversas privadas e dados pessoais dos usuários.\n“É com isso que todos devem se preocupar, e essas são algumas das nossas principais prioridades. O objetivo do Telegram é criar um mensageiro verdadeiramente livre, sem os contrapontos habituais. Isso significa que, em vez de desviar a atenção do público com configurações de baixo impacto, podemos nos dar ao luxo de nos concentrar nos problemas reais de privacidade existentes no mundo moderno”, trecho retirado do FAQ Telegram.\nDevidamente apresentados, agora vamos trazer o aplicativo para o seu negócio. Como utilizar o aplicativo para ampliar as suas vendas? Diferente do Whatsapp, o Telegram não possui uma versão business, mas você pode aproveitar as funcionalidades.\nUma delas é a criação de canais de transmissão com número ilimitado de contatos, importante para a divulgação de produtos e serviços da sua loja, além de ser uma opção para promover interação e engajamento entre os membros do grupo sobre sua marca. Com o usuário inscrito no app, ele pode buscar os grupos que têm interesse e entrar para essas comunidades, sem a necessidade de ser adicionado, como é no Whatsapp.\nE como aproveitar esses grupos para gerar números? Nos casos em que há mais de 500 membros, o Telegram oferece uma ferramenta de insights, que ajuda a entender os gostos dos seguidores e horários em que há maior engajamento.\nO Telegram também disponibiliza informações do grupo como a fonte de novos inscritos, crescimento diário de seguidores, total de mensagens enviadas e a possibilidade de ver seus usuários mais relevantes, em termos de número e tamanho de mensagens enviadas.\nEntão vale a pena conhecer o Telegram? Muito! Agora é só instalar o aplicativo no seu smartphone para usar a ferramenta a seu favor. Vamos ao passo a passo de instalação:\n1. Primeiramente, acesse a Play Store (para usuários Android) ou a App Store (para usuários do iPhone). Pesquise por TELEGRAM e clique em INSTALAR:\n2. Em seguida, após alguns minutos, a instalação estará concluída. Procure o ícone do TELEGRAM no seu smartphone e abra o aplicativo. Logo depois, insira o número do seu smartphone onde é solicitado:\n3. Em terceiro lugar, você receberá um código com 5 dígitos na sua caixa de mensagem. Copie o código, volte para o Telegram e cole esse código onde é solicitado:\n4. Pronto! Seu Telegram está instalado. Clique no ícone no canto superior esquerdo da tela para conseguir configurar seus dados:\n5. Depois, no fim da barra, clique em Configurações. Nesse campo você pode alterar a imagem do perfil, nome de usuário e número, caso houver trocar.\n6. Voltando à página inicial do Telegram, clique no ícone do canto inferior direito da tela. Você poderá ver contatos da sua agenda que já estão no Telegram. Bem fácil, não é mesmo? Depois desse processo, você pode usar o Telegram Web.\nEnfim, essas são algumas dicas sobre o Telegram, que vale a pena você colocá-lo na sua rotina de negócios. Até mais!


Tipos de transmissor de UHF, leia em Manutenção & Suprimentos\nVocê está aqui Home Notícias e Artigos Elétrica & Eletrônica Tipos de transmissor de UHF\nTipos de transmissor de UHF\nOs mais típicos dispositivos transmissores UHF geram ondas de rádio para fins de comunicação de voz ou sinal.\nUm transmissor de UHF envia sinais de comunicação de rádio para um receptor remoto. O sinal de frequência viaja ao longo com uma frequência portadora, que é captada pela antena da unidade receptora. Estes transmissores podem ser de tamanho muito pequeno, às vezes possuindo microfones, antenas e baterias. Eles são embalados em uma grande variedade de formas, tais como controles remotos manuais, cabos conectados, ou discos, ou como chaveiros ou pagers. Isso permite que alguns transmissores sem fio possam ser usados em inúmeras aplicações: como uma chave de controle remoto, um bipe, ou microfone sem fio.\nA porção UHF do espectro eletromagnético contém a faixa usada pelo Family Radio Service (FRS) e serviço geral de rádio móvel (GMRS). A banda FRS usa modulação de frequência (FM) e sofre menos interferência do que outras bandas públicas. A maioria dos tipos de transmissor UHF opera melhor com a transmissão de linha de visão clara, isto é, não obstruída por prédios e árvores. Estes dispositivos podem também gravar voz em formato digital para a transferência de memória a um computador. Eles podem funcionar em sistemas de alarmes e sistemas de portas remotas, além de dispositivos de segurança.\nTransmissores de UHF\nA distância máxima ou o intervalo de um modelo de transmissor UHF é diretamente proporcional à sua potência. Em alguns dispositivos, um pequeno transmissor portátil pode utilizar uma antena leve, enquanto a unidade receptora utiliza uma antena fixa, muitas vezes coberta por borracha. Uma antena leve às vezes é usada junto ao corpo como um laço indutivo. O transmissor gera uma corrente de frequência de alternância, a qual emite como ondas de rádio a partir da antena. Este processo também ocorre em telefones celulares, abridores de portas de garagem e rádios bidirecionais.\nOs mais típicos dispositivos transmissores UHF geram ondas de rádio para fins de comunicação de voz ou sinal. As unidades podem trabalhar em conjunto com pouca interferência, como microfones sem fio para sistemas de karaokê. Dispositivos de vigilância profissionais são capazes de transmitir sinais de voz claros no interior de edifícios, mesmo a centenas de metros do chão.\nAs comunicações eletrônicas em geral contam com a tecnologia de cristal, que mantém sua produção em uma frequência específica, às vezes através de múltiplos canais. Os sinais do transmissor podem vir de forma clara, dependendo da potência, alcance do dispositivo e condições dos arredores. Eles podem servir como transmissores de telefone sem fio, ou captam conversas e sons ambientes diretamente. Os dispositivos podem apresentam tamanhos pequenos e peso leve, uma boa recepção, e longos períodos de espera.


ANALISTA DE RH COM FOCO EM TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO - OURINHOS (BB-4871E)\nWebby Internet W\nA WeBBY Internet é uma empresa do setor de telecomunicações TOP 20 no Brasil em velocidade, com 13 anos de atuação no mercado e, presente em 44 cidades no interior de São Paulo e Paraná.\nTemos a certeza que tudo isso só poderia ser construído com uma base sólida, formado por pessoas talentosas, que possuem o DNA da Webby, nossos valores que são a proatividade, respeito as pessoas, colaboração, responsabilidade e lucratividade. O que está achando?\nTem essa pegada? Aqui é seu lugar?\nBuscamos um profissional que será responsável por desenvolver técnicas e métodos de treinamento e desenvolvimento de pessoal, relacionados às necessidades da empresa, onboarding, curva de aprendizado e integração de novos colaboradores.\nFazer o mapeamento e acompanhamento dos processos necessários na rotina que devem ser realizados pelo colaborador;\nAcompanhar a adequação de quais competências são necessárias para cada um dos membros do time;\nMapear as competências e habilidades dos colaboradores individualmente;\nPlanejar todo o processo de capacitação, definindo quais são os treinamentos necessários para cada colaborador e equipe, datas e horários, assim como todo o cronograma de atividades a ser realizado dentro e fora da empresa;\nIdentificar os melhores treinamentos do mercado disponíveis, criar e desenvolver treinamentos internos;\nMinistrar e capacitar o time a aplicar treinamentos;\nElaborar avaliações (Reação e Eficácia) e gerar indicadores;\nAnalisar e apresentar os resultados obtidos;\nDivulgar o planejamento de treinamentos para todos os colaboradores e, fazer a conscientização do time sobre a importância das atividades realizadas;\nAtuar estrategicamente junto ao superior direto do colaborador, com plano de carreira e sucessão com base em seu desenvolvimento.\nFormação em Administração, Psicologia, RH e ou áreas similares\nExperiência com gestão ou treinamento e desenvolvimento será um diferencial\nVEM PRA A WEBBY\nA WeBBY Internet é uma empresa do setor de telecomunicações, com mais de 12 anos atuando em mais de 31 cidades nos Estado de São Paulo e Paraná.\nUtilizamos produtos inovadores e atendimento personalizado, serviços e soluções inteligentes em conectividade. A WeBBY está sempre junto de seus clientes, atenta as necessidades reais de cada um, para que cada usuário nosso usufrua verdadeiramente de uma conexão segura, estável, de alta qualidade e com fácil instalação.\nNossa missão é "Conectar pessoas"\nNossos valores: Respeito às pessoas - Proatividade - Responsabilidade - Colaboração - Lucratividade.\nSão muitos quilômetros de fibra óptica que nos liga, conecta vidas, aproxima negócios, traça oportunidades e aproxima o mundo. E é essa fibra que nos mantém em pé, contribuindo para que nossa história ligue milhares de pessoas, 24 horas\nToda nossa trajetória de sucesso sempre contou com pessoas talentosas, que possuem nosso DNA Webby. O que esta achando?\nWebby Internet, conectar pessoas esta em nós\nlocation_on Ourinhos, Brasil\nwork Webby Internet\nANALISTA DE RH COM FOCO EM TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO - OURINHOS\nWebby Internet - Ourinhos, Brasil


Estranhos Dias e Corpo do Delito: No Reino dos Céus - sobre o filme\n"No Reino dos Céus" - sobre o filme\nO filme, “No Reino dos Céus”, de Ridley Scott, é mais um filme que vale a pena ver. Diria: que se deve ver.\nAs deixas das personagens são falas cuidadas e que em alguns (maioritariamente as das personagens centrais) pretendem ser restauradoras de valores que consideramos perdidos. Afinal os valores centrais do humanismo.\nVivemos um tempo sem heróis. Morreram todos não sabemos onde. Talvez quando alguém descobriu que Deus estaria morto.\nUm tempo em que os paradigmas dominantes não elevam moral e humanamente, mas tão-somente socialmente. Celebridades, vip’s e afins....!\nUm tempo em que precisamos de recriar grandes épicos para restaurar valores e modelos.\nE eles aí estão. Com falas que são lições para a vida e que nos deixam a pensar.\nExactamente por isto e muito mais que cada um é capaz de descobrir, vale a pena ver.\nPost scriptum_ peço a toda a gente boa que por aqui passa e deixa simpáticos e por vezes preocupados posts, que me desculpe a ausência de resposta aos mesmos.\nAcontece que ando nas termas - vou e venho diariamente - o que me leva quase todo o tempo. O pouco que tenho aproveito para ir entrando em vossas casas e disfrutando dos acepipes que por lá deixam.\nBeijo grande e :)\nPublicada por Conceição Paulino à(s) quarta-feira, maio 11, 2005\nTambém ando "arredada", e com as visitas atrasadas, mas não podia deixar de vir dar-te um beijinho grato pelas que me fizeste. Boas termas, linda, e um resto de semana muito feliz.\nVou ter em conta as tuas palavras e tb estas: "É péssimo desde o princípio: arrastado, cheio de clichés de «filme de época», maçudo quando quer ser espectacular (é isto um filme balofo), sem agilidade ou sentido de economia narrativa."\n- Luís Miguel Oliveira (Público)... só vejo uma solução: ver o filme... :-)\nSinceramente?? vi e n me disse mt...foi só mais um filme como esses do mm estilo achei-o mt maçudo, cansativo, a historia parece k n desenvolvia...n gostei mt.. ******\nVi e filme e não me importava de o ver novamente... Uma lição de sentimentos e valores, que parece-me, muita gente considera fora de moda. Eu não. Por isso gostei do filme.\nEm que o Bom vende o mau e não o contrário...\nNão vi o filme mas fiquei curioso;) boas termas! beijinhos\nEntre o é bom e o não é bom...nada como ir pessoalmente chegar a uma conclusão :-) Bjitos e obrigado pelo esforço na divulgação :-)\nOlha, ando mesmo a precisar de ver uma grande narrativa, como parece ser o filme de que falas! Algo com sentido, que preconize os valores humanistas...isso mesmo! Achas que um menino de 11 anos aprecia o filme oo é demasiado "pesado"? Bons tratamentos nas termas e um beijinho :-)\nVou sentando um pouco por aqui. O sol não esquenta e os amigos requerem um pouco de atenção. Pode ser que seja um bom filme a ver, e o tempo agora até me sobra.\nMas porque carga d'água tens tu o texto linkado para o teu blog?\nTemos que chamar o pessoal da "Oficina".\nUma beijoka. Estarei por aqui.\nmais um para ver qd houver tempo\nRestaurar valores e modelos pode ser uma má ideia. Já não bastam os valores que levaram a humanidade a situações como as que vivemos hoje por todo o mundo? As sociedades modernas precisam de valores NOVOS que façam despontar mentalidades diferentes que conduzem a sociedades avançadas, onde não exista o medo, a maldade, o assassínio, a miséria e a riqueza.\nEstou a delirar? Quem terá sido esse alguém que descobriu que Deus estava morto?...\nTMara [...] maravilhoso filme este. Bom, eu sou suspeito porque tenho o realizador como o meu preferido e isso já vem desde os tempos em que ele fez Blade Runner (perigo iminente) que é só o meu filme preferido de todos os que já vi de ficção científica. Ridley Scott é de facto um mestre na 7ª arte. Só ele é capaz de dar aquelas tonalidades aos seus filmes, ora o castanho, ora o azul, ambas são cores muito apreciadas por ele. Tenho-o como a um mestre.\nAinda não vi. E aparentemente tenho mesmo que ir ver! :) Beijos\nGosto muito de Ridley Scott. Mais um filme para a interminável lista dos que tenho para ver :) Boas termas! :) (Obrigada pela mediação no que respeita ao meu problema de spam, o Eduardo foi amoroso). Beijo grande :)\nhumm, acho que segunda feira irei ver o filme!\nAinda voltando ao mesmo: Nietzsche já morreu há mais de 100 anos mas o seu Zaratustra influenciou o mundo moderno, segundo dizem.\nEle dizer que "Deus está morto" não belisca sequer o próprio Deus, claro está. Mas "a mulher deve adorar o homem… e ajoelhar-se aos pés do marido" deveria merecer outra reflexão para quem gosta de ler o Nietzsche.


Momento Fofura Canina | Isabela Boscov\n20 de janeiro de 2017 Isabela Boscov\t2 Comentários\nO vídeo que está derrubando Quatro Vidas de um Cachorro – e 11 “filmes de cachorrinho” que você tem que ver\nNão vou palpitar sobre o vídeo que mostra supostos maus-tratos a um cão no set de Quatro Vidas de um Cachorro (que tem estreia nos cinemas brasileiros prevista para a quinta-feira que vem, dia 26) porque me falta qualificação: infelizmente, não entendo muito de cães, e menos ainda de adestramento. O cão parece estar bem infeliz, e dá muita pena ver a aflição dele, mas que sei eu? Mesmo os especialistas estão divididos a respeito do conteúdo do vídeo: se você assistir só a um trechinho, fora de contexto, de uma criança chorando por a mãe a obrigar a comer brócoli, pode ficar com essa mesma impressão, de que ela está sendo torturada – mas não seria esse o caso. O que a indignação geral em torno do vídeo prova além de qualquer dúvida é que nós amamos verdadeiramente os cães, e é quase insuportável testemunhar o sofrimento de um animal indefeso. E, no entanto, costumam ser essas as duas matérias-primas dos filmes “de cachorrinho”, um gênero que eu adoro: o amor entre um ser humano e um cão, e os sacrifícios de que ambos são capazes para proteger um ao outro.\nAí vai, então, uma lista com meus 11 filmes de cachorrinho favoritos, com dicas de onde buscá-los. Mas atenção: alguns deles vão, sim, partir o seu coração. Especialmente o primeiro.\nEste drama/terror/fábula húngaro trata de uma garota que procura sem parar por Budapeste o cão que o pai dela, num acesso de raiva, deixou na beira da estrada, para não ter de pagar uma taxa extra sobre cães que não são de raça pura. O destino do cão, ao ser abandonado, é terrível. Mas trata-se de um grande filme: uma história sobre o amor entre uma garota e seu cão, e também (ou principalmente) uma alegoria sobre o tratamento que a Europa dá às minorias raciais, que se encaminha para uma delirante fantasia de revanche. Graças ao trabalho da treinadora americana Teresa Ann Miller, porém, os cerca de 250 cães que trabalham no filme, escolhidos em abrigos e programas de adoção, acharam o tempo todo que estavam se divertindo, não sendo maltratados nem fazendo guerra (no YouTube há um ótimo making-of; Fehér Isten: Werkfilm, em húngaro com legendas em inglês).\nOnde ver: nas plataformas de video on-demand e em DVD (Imovision)\n(White Dog, 1983)\nDigo com segurança que você não vai ver outro filme de cachorro como esta pequena obra-prima do diretor Samuel Fuller. Uma moça atropela um pastor branco, leva-o para casa e cuida dele – e, quando ele a protege de um intruso, ela decide que não pode ficar sem ele. Problema: ela vai descobrir que ele foi treinado por supremacistas brancos para atacar (e, se possível, matar) negros. Paul Winfield é o treinador negro que vai tentar reverter o condicionamento do cão. Enquanto isso, seu coração vai se partindo com a crueldade que é perverter assim um animal.\nOnde ver: em DVD (Cinemax), mas é preciso empenho para encontrá-lo\n(Hachi: A Dog’s Tale, 2009)\nVocê acha que tem coração de pedra? Vamos ver se tem mesmo. Se você imediatamente não se apaixonar pelo filhote de akita perdido numa estação de trem americana, e se em uma hora não estiver ensopando o lenço de lágrimas – o dono (Richard Gere) morre, o cão nunca jamais desiste de esperar por ele –, é porque você é mesmo feito de granito. E, sim, a história que o diretor Lasse Hallström conta aqui é verídica. Aconteceu no Japão dos anos 20.\nOnde ver: no Netflix e em DVD (Imagem Filmes)\n(Red Dog, 2011)\nNuma cidadezinha poeirenta da Austrália, todos estão em crise: o pastor Cão Vermelho está morrendo. Pouco a pouco, vai-se sabendo por que ele é tão importante, e como mudou a vida de cada uma das pessoas ali, em especial a do casal John e Nancy (Josh Lucas e Rachel Taylor). Extremamente saboroso, simpático e irreverente, e às vezes muito comovente, o filme do diretor Kriv Stenders é outro que parte de uma história real que virou parte do folclore recente australiano. Eu acho imperdível.\nOnde ver: DVD (Paris Filmes)\nAlém dos vários filmes com a border collie Lassie, que foram inaugurados em 1943 com A Força do Coração (Lassie Come Home) e que hoje só em DVD importado ou revirando o YouTube se consegue ver, este Meu Melhor Companheiro é o filme de cachorrinho paradigmático: é super ingênua (e às vezes ultra datada, de um jeito meio ridículo mas encantador) a história do cão Yeller – “yellow”, ou “amarelo”, com sotaque caipira. Junto com a família à qual ama de todo coração, ele passa por grandes aventuras em um rancho no Oeste. Yeller chega até a enfrentar um urso, com mais sorte do que Leonardo DiCaprio. Um aviso: o final traumatizou várias gerações de crianças americanas.\nOnde ver: em DVD (Disney), mas é uma raridade\nNeste sucesso adaptado do best-seller do escritor John Grogan, o negócio não é a fidelidade canina: é a lealdade humana. O labrador Marley, que conviveu com Grogan e sua mulher, Jenny (no filme, Owen Wilson e Jennifer Aniston), durante treze anos, era um grandalhão alegre, sim. Mas era também estouvado, guloso, bagunceiro, desobediente e um destruidor contumaz (de estofados, jardins, boas relações entre vizinhos e até paredes!. É um desses mistérios: às vezes ama-se as pessoas (e os cães) mais até por seus defeitos do que por suas qualidades.\nOnde ver: no Netflix e em DVD (Fox)\nPaul Walker tem competição braba aqui para o seu puppy charm: seis huskies siberianos e dois malamutes do Alasca que são deixados para trás, no inverno polar (brrrr), em uma estação de pesquisa na Antártica, e passam miséria para sobreviver até a chegada da primavera . Repleto de exemplos de inteligência e fortitude caninas, e dirigido com muita segurança e graciosidade por Frank Marshall, é diversão “família” Disney de primeira linha.\nOnde ver: em DVD (Disney)\n(Bombón El Perro, 2004)\nDifícil saber quem é mais caladão aqui, se Juan, o frentista cinquentão da Patagônia argentina que perdeu seu emprego e sente invisível, ou se o cão de raça que inesperadamente ele ganha de presente – e que muda a vida de Juan quando ele não mais julgava que isso fosse possível. Todos se interessam pelo cão vistoso; e, portanto, olham também para Juan, e falam com ele, e fazem com que ele sinta que é humano de novo. O filme do diretor Carlos Sorín é silencioso, minimalista, e profundamente tocante.\nOnde ver: em DVD (Fox), mas é preciso batalhar para encontrar\n(Iron Will, 1994)\nO roteiro é daqueles que a Disney preenchia em formulário: nos confins gelados de Dakota do Norte, na virada para o século XX, pai morre, família vai perder a fazenda e ficar na miséria, filho adolescente tem que crescer e aparecer. Ou, no caso, tentar recolher o prêmio de 20 mil dólares dado ao vencedor de uma corrida de trenó de 900 quilômetros entre Winnipeg, no Canadá, e St. Paul, no estado americano de Minnesota. E aí é que a coisa toda vale a pena: que cães! Que paisagens! Repetindo: que cães!\nOnde ver: em DVD (Disney), mas não é fácil achar\n(My Dog Skip, 2000)\nUm bom exemplo de como o “filme de cachorrinho”, quando entende do que está falando, pula por cima de todas as ressalvas dos adultos: Skip, o cão alegrinho que conhece todo mundo na cidade, muda a vida do garoto Willie no verão de 1942 de maneiras que só um cachorro é capaz de fazer – parte com afeição, parte com as aventuras que a imaginação de Willie atribui a ele. Willie (Frankie Muniz) não tem amigos, tem um pai (Kevin Bacon) que não dá bola para ele, uma mãe (Diane Lane) que quer ajudar mas não sabe como – até ter a brilhante ideia de dar um cão ao filho. Só não sei quem é mais esperto aqui, se o terrier ou mamãe.\nOnde ver: em DVD (Warner). Mas, para variar, não é muito fácil encontrar…\nTer 11 anos e uma vida nas mãos: essa, em resumo, é a história deste filme que tira resultados muito acima da média do velho enredo sobre um garoto e seu cão. Certo dia, o beagle Shiloh segue o garoto Marty na rua; Shiloh tem marcas de maus tratos; Marty o leva para casa. Os pais fazem-no a devolver o cão ao seu dono, um caçador que trata o animal aos pontapés. Mas, a essa altura, Marty não só já ama o cão com aquela ferocidade das crianças, como decidiu que protegê-lo é um dever seu, ainda que isso o obrigue a enfrentar o pai, a mãe e um sujeito potencialmente violento. Essa ideia, a de como é grave a responsabilidade de se comprometer com alguém indefeso – e como é impossível recusá-la –, acrescenta vários pontos à nota do filme.\nOnde ver: em DVD (Warner). E lá vou eu de novo: tem que batalhar para achar…\nPost anteriorManchester À Beira-MarPróximo postIndicações ao Oscar 2017\n2 comentários em “Momento Fofura Canina”\nUm dos melhores posts do blog até agora. A maioria dos filmes desta lista são subestimados, não sei o por quê mas são.\nExcelente post. Gosto muito dessas listas inusitadas.


Tons pastel dominam as passarelas do verão 2013 - Estilo Samira Campos\nAlém da vibração dos tons neon, muitos estilistas apostaram para o verão na suavidade dos tons pastel. Rosa pálido, verde água, azul bebê. Tons suaves e doces que sempre estiveram presentes no universo infantil e que lembram as balas açucaradas chegam para dar um descanso visual na moda. Bastou a grife italiana Prada apostar numa coleção de tons suaves, inspirada nos anos cinqüenta, com muitas flores e saias plissadas, para a onda dos tons pastel anunciar que chegava com tudo. A confirmação veio com a coleção de outra grife poderosa, a francesa Louis Vuitton. No desfile de verão da marca, modelos saiam de um carrossel dos sonhos, com roupas feitas em tecidos delicados, rebordados com flores vazadas, tudo em tons de rosa, azul e amarelo claro. Aqui no Brasil, a tendência foi aposta forte da estilista Martha Medeiros, especialista em rendas artesanais. A inspiração veio dos deliciosos doces franceses, conhecidos como Macarons. Os anos vinte serviram de inspiração para a coleção da estilista Patricia Motta, que apostou em shapes retos, cintura baixa e muitas franjas. Os tons pastel mais uma vez apareceram, de uma forma diferente, até com estampas de cobra. Na coleção da grife Colcci, blusas, calças e jaquetas e até os sapatos apareceram em tons clarinhos. Além do pastel, a cartela também incluiu cores intensas no mesmo look. Para não deixar os looks mornos em tons pastel, a Maria Bonita Extra encontrou uma boa solução de mix de cores. A tendência, já conquistou também a estilista Lanza Mazza da grife carioca Cantão, e Gina Guerra da marca mineira GIG.\nConfira nossa matéria especial sobre esta tendência, em vídeo:\n#Candy Colors #Programa Estilo #Programa Estilo Samira Campos #Tendência #Tons Pastel


26 Jan 2017 Sua vida como o cão de Ethan foi sua favorita, e por isso é o foco da Quem um dia já teve um cãozinho vai se emocionar com esse filme.\n9 Jun 2011 O propósito de sua vida é muito maior que suarealização propósito da com vida.1 Ao contrário do que dizem muitos livros famosos,filmes e\n24 Fev 2018 Muito mais do que um padrão de vida eficaz, o filme mostra as mesma vida mediana, já que não consegue encontrar um propósito forte para\n#Resenha: Uma vida com propósitos - Para que estou na terra? Apoiado em mais de 1.200 versículos bíblicos, o pastor Rick Warren nos aponta o real sentido da vida, o verdadeiro propósito de Deus para a nossa existência, através de fundamentos bíblicos o que é melhor. O filme I'm Not Ashamed - em português foi chamado "Uma vida com propósito", embora a tradução literal seja "Não me envergonho" - foi produzido em 2016 pela Pure Flix Entertainment, e trata de um relato biográfico de Rachel Joy Scott, uma das vítimas do massacre da Columbine High School de 1999, baseado em seus… O trecho acima foi retirado do livro Uma Vida com Propósitos de Rick Warren. Este livro que fala sobre o propósito de cada um, fala sobre o plano de Deus para nós, fala sobre adoração, entrega e renúncia. O autor também aborda sobre vários assuntos relacionados à igreja. Tudo sobre o filme Uma Vida com Propósito (I'm Not Ashamed). Sinopse, trailers, fotos, notícias, curiosidades, cinemas, horários, e muito mais sobre o filme Uma Vida com Propósito. Olá pessoal, tudo bem com vocês? Neste post vou falar sobre um filme muito interessante que assisti ontem. O nome dele é "Uma Vida com Propósito", ele é uma espécie de cinebiografia e mostra a história de uma das estudantes do Columbine High School. Essa estudante chama-se Rachel Joy Scott (Masey Mclain), ela é cristã… Uma vida com propósito agosto 20, 2017 julho 13, 2019 Marcado cinema , confiança , fé , pensamentos , reflexão , vida com Deus , vida espiritual Uma vida com propósito é uma cinebiografia baseada na história real e no diário de Rachel Joy Scott, uma adolescente religiosa com extrema compaixão, fator que incomodava a muitos. 13/06/2018 · O filme Uma vida com propósito traz Rachel Joy Scott como personagem principal. Conta a história da garota que apresenta diferentes conflitos internos. Jovem, não tinha limites, desfrutava da vida sem pensar no amanhã. Sua mãe resolveu mandá-la a casa de uma tia para que suas atitudes mudassem e: mudaram.\nCrises existências deveras. Agora com 20 anos recém feitos, entendo que tudo era o grande mistério, como Sri Prem Baba diz, ou Krishna, Deus, Supremo, diferentes lugares diferentes nomes, tentando me mostrar o propósito da existência, que é o amor. Leiam esse livro gente, a vida é puro amor, todo o resto vem da desconexão com a realidade. Resenha filme “Flor do Deserto” O filme “Flor do Deserto” descreve a história real da modelo somaliana Waris Dirie, que saiu de seus pais como uma fugitiva com o propósito de escapar de um casamento arranjado, devido aos costumes de seu povo, e ao longo da sua vida foi descoberta por acidente por um fotógrafo, então sua vida mudou completamente. Fofura, momentos de alegria e tristeza, dificuldades e morte. Quando se pensa em uma obra literária ou filme com cães logo vem a cabeça Marley & Eu, um sucesso claro, apesar de Marley ser baseado em fatos, 4 vidas consegue ser verossímil quanto aos sentimentos humanos e caninos. Quatro vidas, quatro oportunidades e diversos ensinamentos. Aconteceram comigo, e jamais fui o mesmo desde que descobri o propósito de minha vida. Por conhecer os benefícios que virão, quero desafiá-lo a não abandonar esta jornada espiritual pelos próximos quarenta dias, não perdendo uma leitura diária sequer. A sua vida vale o tempo utilizado para pensar sobre o assunto. 17/03/2018 · RESENHA DO FILME BRIGADA 49 O filme começa com um prédio em chamas onde mostra a coragem dos bombeiros ao tentar salvar as vidas ameaçadas pelas chamas que consomem as paredes do prédio, destruindo a construção. É então que a companhia de bombeiros denominado de \_u201cBrigada 49\_u201d chega ao local e seus integrantes entram no prédio a fim de resgatarem … Resenha: Quatro Vidas de Um Cachorro – W. Bruce Cameron. Sinopse HarperCollins: Esta é a inesquecível história de um cão que — após renascer várias vezes — imagina que haja uma razão para seu retorno, um propósito a cumprir, e que, enquanto não o alcançar, continuará renascendo.Narrado pelo próprio animal, Quatro vidas de um cachorro aborda a questão mais básica da vida\n13/06/2018 · O filme Uma vida com propósito traz Rachel Joy Scott como personagem principal. Conta a história da garota que apresenta diferentes conflitos internos. Jovem, não tinha limites, desfrutava da vida sem pensar no amanhã. Sua mãe resolveu mandá-la a casa de uma tia para que suas atitudes mudassem e: mudaram. Uma Vida Com Propósito avaliado por quem mais entende de cinema, o público. Faça parte do Filmow e avalie este filme você também. Baseado na história real e no diário de Rachel Joy Scott, a primeira estudante assassinada por Dylan Klebold e por Eric Harris no massacre de Columbine em 1999 nos Estados Unidos. 20/01/2013 · Resenha do Livro uma vida com propositos. Levar uma vida sem propósito é viver sem liberdade para crescer. Mais que isso, não é viver, porque, em verdade, nascemos para realizar nossa missão. participarem no filme, mas o conflito ainda estava longe de ser terminado. Resenha do filme "A vida é bela", lançado em 1997. Depois temos Dora, uma professora com quem Guido tem fofíssimos encontros inusitados que findam por leva-los pelos caminhos de uma linda paixão. A relação deles é tratada da mais pura forma; com o mais simples e verdadeiro amor.Alguns anos depois, já casados, os dois tem um filho a quem chamam de Josué. Aficionado pela temática, o autor traça uma linha narrativa que conta a história de Ivan Ilitch no final dos seus dias – e como foi a percepção do personagem sobre a vida e o seu final. Desde a busca por um propósito até o transcorrer da vida, como em um filme, Tolstói opta por trabalhar a vida …\nTodo trabalho artístico é realizado com um propósito. Tente conhecer as intenções por trás da obra. Apresente os dados principais; Uma resenha de filme pode começar pela sinopse. Outra maneira de introduzir o assunto é abordar um tema tratado na história, de maneira geral, para depois explicar como ele é apresentado na ficção.\nAficionado pela temática, o autor traça uma linha narrativa que conta a história de Ivan Ilitch no final dos seus dias – e como foi a percepção do personagem sobre a vida e o seu final. Desde a busca por um propósito até o transcorrer da vida, como em um filme, Tolstói opta por trabalhar a vida … Todo trabalho artístico é realizado com um propósito. Tente conhecer as intenções por trás da obra. Apresente os dados principais; Uma resenha de filme pode começar pela sinopse. Outra maneira de introduzir o assunto é abordar um tema tratado na história, de maneira geral, para depois explicar como ele é apresentado na ficção. Uma vida com propósito. Esse texto refere-se ao universo de significados cristãos. Dentro da perspectiva cristã , para fortalecermos nossa autoestima é necessário termos propósitos, vivermos com propósitos , independente da nossa idade. Resenha crítica do filme "Toy Story 4", quarto filme da franquia de animação da Pixar, com os personagens Woody, o caubói e Buzz Lightyear. propósito de nossa vida. A Bíblia diz: A vida de todas as criaturas está na mão de Deus; é ele quem mantém todas as pessoas com vida.1 Ao contrário do que dizem muitos livros famosos, filmes e seminários, você não irá descobrir o significado de sua vida olhando dentro de si mesmo. É provável que você já tenha tentado isso. Essa mesma estupefação é sentida por muitos espectadores do filme, afinal, essa obra cinematográfica apresenta uma característica humana fundamental: a ambição por valores. O herói desta história não sucumbe frente a trivialidades da adolescência, senão que tem um propósito central em sua vida e trabalha para realizá-lo.\nUma Vida com Propósitos, de Rick Warren, James Monteiro, Juliana Kummel na Amazon Livros. Confira livros em Resenha da Amazon.com.br. NOTA: Os\n17/03/2018 · RESENHA DO FILME BRIGADA 49 O filme começa com um prédio em chamas onde mostra a coragem dos bombeiros ao tentar salvar as vidas ameaçadas pelas chamas que consomem as paredes do prédio, destruindo a construção. É então que a companhia de bombeiros denominado de \_u201cBrigada 49\_u201d chega ao local e seus integrantes entram no prédio a fim de resgatarem …\nFoto: Isabela Zamboni | Resenhas à la Carte. Outra crítica mordaz de Jane Austen em Orgulho e Preconceito é à futilidade das mulheres e das pessoas que moram na província. Personagens como o primo Collins, Lady Catherine e as irmãs Bingley mostram a hipocrisia, a maldade e o orgulho nocivo em relação aos membros da “nova sociedade”, cujo maior símbolo é a família Bennet – não\n"Combati o bom combate, acabei a carreira, guardei a fé." Essas palavras poderiam estar escritas, sem sombra de dúvida, no túmulo de Willian Wilberforce. Amazing Grace é um filme inspirador Alguns filmes nos fazem pensar sobre o sentido da vida. Não no sentido genérico da vida, me refiro ao sentido individual, a minha e a tua vida.


Biologia na Rede: CRBio-01 lamenta a perda do Biólogo Dr. Luiz Edmundo de Magalhães\nCRBio-01 lamenta a perda do Biólogo Dr. Luiz Edmundo de Magalhães\nFaleceu na manhã do dia 23 de maio, em decorrência de complicações pulmonares, o professor aposentado da Universidade de São Paulo (USP) Prof. Dr. Luiz Edmundo de Magalhães, aos 84 anos.\nGraduado em História Natural pela Universidade de São Paulo (1952) e doutor em Ciências Biológicas pela mesma universidade (1958), Dr. Magalhães tinha vasta experiência na área de Genética, com ênfase em Genética Animal e Genética de Populações. Também desenvolveu trabalhos em biotérios de experimentação animal e foi um dos pioneiros na abordagem deste trabalho com ênfase em ética animal.\nFoi responsável pela produção do primeiro camundongo transgênico no Brasil. O professor foi membro do Conselho da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) por dois mandatos: de 1969 a 1973 e de 1987 a 1991. Foi também membro da Diretoria da SBPC, ocupando o cargo de Secretário-Geral por três mandatos: de 1973-1975, 1975-1977 e de 1985-1987. Seu trabalho se destacou também como editor da Revista Ciência e Cultura. Ultimamente colaborava com a Sociedade compondo a Comissão Memória da SBPC. Seu mais recente trabalho foi o de organizar o livro Humanistas e Cientistas do Brasil que será publicado pela SBPC.\nLuiz Edmundo Magalhães foi um dos fundadores da Sociedade Brasileira de Genética (SBG) e presidente da entidade de 1982 a 1984. Na SBG, o Professor Luiz Edmundo também teve destacado papel na divulgação e popularização desta área do conhecimento no Brasil atuando como membro do corpo editorial de periódicos como Educação Brasileira, Revista Brasileira de Genética e Genetics and Molecular Biology.\nO professor Dr. Luiz Edmundo de Magalhães foi reitor da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) de 1975 a 1979 e Doutor Honoris Causa da Instituição. Durante sua gestão, liderou momento de expansão dos cursos de graduação da então jovem universidade, aumentando de seis para 19 cursos de graduação. Dr. Magalhães também estava à frente da Instituição no início de suas atividades de pós-graduação, com a criação dos programas de Ecologia e Recursos Naturais e de Educação, em 1976, meta com a qual se comprometera já em seu discurso de posse.\nEm 2008, Dr. Luiz Edmundo Magalhães recebeu o título de Patrono do Biotério da Uniararas, Centro Universitário Hermínio Ometto e o Prêmio Domingos Niobey, Academia Nacional de Medicina em 1985 e em 1975 recebeu da mesma academia o Prêmio Alvarenga. O Biólogo ainda foi homenageado como Huésped de Honor de La Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de La Plata e recebeu o título de Cidadão Sãocarlense, da Câmara Municipal de São Carlos, em 1976.\nO CRBio-01 lamenta a perda de um grandes colaboradores do desenvolvimento da Ciência no Brasil e no mundo.\nPostado por Assessoria de Comunicação às 10:59\nMarcadores: notícias, sistema cfbio/crbios


SÔNIA CINTRA - RECEPÇÃO ÀS NOVAS ACADÉMICAS - PAZ\nSÔNIA CINTRA - RECEPÇÃO ÀS NOVAS ACADÉMICAS\nDia 17 de novembro foi festivo na Câmara Municipal de Jundiaí. A Academia Feminina de Letras e Artes de Jundiaí, através de sua Diretoria, presidida temporariamente pela confreira Marilzes Petroni, até o retorno da Presidente Neizy Cardoso, empossou solenemente as novas Acadêmicas, mediante documentação aprovada pela Comissão de Análise, em sigilo, cumprindo critérios do edital e do estatuto da AFLAJ, e, posteriormente, apresentando-as, em reunião extraordinária. Com alegria renovada e redobrada esperança de continuidade do trabalho digno e altruísta, que nossa Academia vem desenvolvendo desde a Fundação, em 8 de abril de 1972, recebemos Ana Cristina Amorim Graça, Graziella de Oliveira Maré, Jurema Ruivo de Oliveira, Heliete Maria Rudolpho Stringheta, Lucia Helena de Andrade Gomes, Nádia Angela Boa Gaspar, Renata Taffarello, Valéria de Macedo Rocha Gomes.\nGraças à iniciativa das saudosas Antonieta da Cunha Barros, Josefina Rodrigues da Silva e Luiza da Silva Rocha Rafael, representantes eméritas das Acadêmicas presentes e ausentes, aqui lembradas e reverenciadas, exercemos a cidadania democrática com o respeito às pluralidades existentes no Brasil. Lygia Fagundes Telles, expoente da Academia Brasileira de Letras e da Academia Paulista de Letras, diz em tom de ironia, para ampliar a consciência pública do valor acadêmico: “somos imortais porque não temos onde cair mortos”. Em Jundiaí, a Casa das Letras e Artes nos aloja desde 2015, contudo, ainda faltam recursos humanos, técnicos e financeiros para a atuação efetiva e desenvolvimento de nosso labor cultural.\nO tempo passa, a memória fica, por isso reconhecermos o esforço daquelas que vieram antes de nós, lavraram a terra com suas mãos e semearam a Literatura, a Música, a Arte, com seu suor, para que pudéssemos cultivar a ética e a estética em nossas relações socioculturais, repartindo o pão sovado da poesia de cada dia. A força da palavra bendita nos comove, a nota musical precisa nos anima, a cor perfeita nos encanta. São formas de expressão das emoções e sentimentos que tornam visível o poder de criação, no anseio por um mundo melhor, onde reine a Paz e o Amor entre todos os habitantes do Planeta, que anda tão maltratado.\nComo oradora da AFLAJ, encerro este artigo com a bela reflexão de Cecília Meirelles, nossa Patronesse e Madrinha: “A vida só é possível reinventada”.


por papum 30 de novembro de 2020\nVacinação: uma forma de prevenir o uso de antibióticos\nCapaz de proteger contra uma série de doenças perigosas, a vacinação é aliada número 1 da saúde humana. Mas o que nem todos sabem é que uma vacinação efetiva também pode ser uma ótima forma de prevenir o uso de antibióticos. No artigo de hoje, a Proteger Vacinas te explica tudo sobre o assunto, mostrando como a vacinação pode evitar o uso indiscriminado de remédios perigosos, sobretudo os antibióticos. Vamos lá? Resistência ao ...\npor papum 13 de setembro de 2020\nSaiba tudo sobre a reação adversa à vacinação e tire as suas principais dúvidas sobre intolerâncias e alergias. Muitas pessoas possuem as mesmas dúvidas. Mas afinal: por que alguns sofrem com reações adversas de vacinas? É possível tomar qualquer vacina caso possua alguma alergia ou intolerância alimentar? Por isso, preparamos um conteúdo exclusivo para você tirar todas as suas dúvidas sobre a relação entre vacinas, intolerâncias, alergias e reações adversas. Confira ...\npor papum 2 de agosto de 2020\nÉ necessário se vacinar em tempos de pandemia? A vacinação é recomendada na quarentena de COVID-19? Com toda a situação de isolamento social e quarentena COVID-19, muitas pessoas ficam com medo de sair de casa e acabam ignorando até atividades importantes, como a vacinação. Mas será que é recomendado sair para tomar vacina em meio a pandemia? É mesmo necessário ir tomar suas doses? Tire todas as suas dúvidas nos tópicos a seguir, ...


Passeio ciclístico e limpeza de praia marcam Dia Mundial da Água - Diário do Litoral\nPasseio ciclístico e limpeza de praia marcam Dia Mundial da Água\nA concentração para o mutirão começa às 8h, ao lado do canal 5 (Aparecida). A saída está prevista para acontecer às 9h, em direção à Ponta da Praia\n17 MAR 201516h51\nSemana antes do outono será de chuva na RegiãoCâmara de Santos discute hoje os ‘food trucks’PT regional avalia atos contra Dilma RousseffSemana antes do outono será de chuvaBoxes têm que começar a sair da Rua do Peixe até julho\nPasseio ciclístico, exposição literária, oficina de recreação infantil e um mutirão de limpeza na praia são alguns dos eventos programados para este domingo (22), pela Secretaria do Meio Ambiente (Semam), em comemoração ao Dia Mundial da Água.\nA concentração para o mutirão começa às 8h, ao lado do canal 5 (Aparecida). A saída está prevista para acontecer às 9h, em direção à Ponta da Praia.\nUm grupo seguirá pela faixa de areia coletando o microlixo (como bitucas de cigarro), enquanto outro seguirá com pranchas de stand up, canoas e caiaques, recolhendo todo tipo de resíduo no mar. O material recolhido será levado para a frente do Aquário Municipal, onde será quantificado e qualificado.\nNo local, entre outras atrações, haverá exposição literária, oficina de recreação infantil e as campanhas Adote um Livro e Adote um Gibi, por parte do Projeto Leia Santos, além de atividades de sensibilização ambiental das equipes de Educação Ambiental do Aquário e dos Programas Ambientais da Semam.\nAinda no Aquário, com saída prevista para 10h, acontece o 3º Passeio Ciclístico do Dia Mundial da Água. O objetivo é incentivar o uso da bicicleta como principal meio de transporte no dia a dia. O evento conta com apoio da Associação Brasileira de Ciclistas, Patins e Skates.\nJá o mutirão foi idealizado pelo Instituto Mar Azul, com apoio da Semam, em parceria com o Projeto Mantas do Brasil, Art Casamar, Parque Estadual Xixová-Japuí, Petrechos de Pesca, Mega Imagem, Projeto Leia Santos, 55º Grupo de Escoteiros Morvan Dias Figueiredo e Escoteiros do Mar.


O Nutrino, criado pela ComoComo Ltd, é um app que te dirá o que comer e quando comer. As suas recomendações são pessoais, portanto a sua experiência no app é baseada somente em você e nos seu hábitos pessoais e nos seus objetivos para com a sua saúde. Há milhares de apps relacionados à saúde na App Store, mas a maioria é focada em dietas, exercícios e em rastrear calorias.\nA comida que ingerimos é uma parte tão importante de nosso dia-a-dia, mas uma alimentação saudável nem sempre é fácil, especialmente se você estiver tentando perder ou ganhar peso. O app tenta ajudar fazendo as escolhas difíceis para você.\nEmbora o processo de início seja bastante parecido com os outros apps relacionados à saúde, como o MyFitnessPal, o foco na nutrição começa a ficar mais óbvio ao terminar de digitar os seus detalhes.\nVocê obtém recomendações de refeições em forma de cardápio. Em cada item há uma imagem, alguns detalhes, um botão que permite gravar ao terminar a refeição, e outro botão que permite adicionar a refeição à uma lista de compras.\nO recurso de lista de compras é bastante útil em ajudar a desperdiçar menos tempo pensando no que deverá comprar e gastar mais tempo curtindo as suas refeições nutritivas.\nA ideia por trás do app é bastante promissora. O app ajuda a comer bem e o recurso de lista de compras ainda te ajuda a economizar tempo. Se você quiser comer melhor e não quer gastar tempo pensando no que comer, cozinhar e comprar, você irá amar o app. Você obtém o Nutrino totalmente grátis na App Store.\n26 de junho de 2013 em 12:19\nEste é um daqueles apps que não podem ficar de fora do smartphone e nutricionistas e pessoas que se preocupam com a saúde ou precisam cuidar melhor da alimentação. O Nutrino além de contribuir com a boa alimentação ainda traz um recurso de lista de compras para te ajudar a economizar tempo antes de ir ao mercado.


Estudo identifica manipulação do debate público em 48 países | Poder360\nVocê está em: MídiaEstudo identifica manipulação do debate público em 48 países\nBrasil é citado por eleições de 2010\nAumento de 70% em relação a 2017\n31.jul.2018 (terça-feira) - 19h20\nRelatório do Instituto de Internet da Universidade de Oxford mapeou o que chamam de “manipulação do debate público” em todo o mundo. Foram identificadas campanhas que visaram influenciar os cidadãos em questões políticas e eleitorais em 48 países. O período analisado foi de 2010 a 2018.\nEntre os casos mais notórios, está o dos EUA nas eleições de 2016 e o do Reino Unido com o referendo de saída da União Europeia no mesmo ano. O Brasil foi citado em referência às eleições de 2010.\nO levantamento identificou crescimento de mais de 70% nas iniciativas de manipulação do debate político em relação ao estudo de 2017. Na edição anterior, foram registrados 28 casos em diferentes países.\nOs autores creditam o aumento dos números à atuação em processos eleitorais, no caso de legendas, e de reação à difusão das chamadas fake news, no caso de agências estatais.\n“Ao redor do mundo, agências governamentais e partidos políticos estão explorando redes sociais para difundir notícias falsas e desinformação, exercer censura e controlar e minar a confiança na mídia, nas instituições públicas e na ciência”, diz o estudo.\nEntre os meios mais utilizados de difusão estão os robôs (contas automatizadas para repercutir uma ideia ou perfil) e grupos contratados para ampliar as interações de uma publicação.\nPlataformas como o Facebook, Google e WhatsApp também são recursos de manipulação. Segundo o relatório, em 20% dos países onde foram identificadas iniciativas de manipulação, as ferramentas são os principais espaços de disseminação das campanhas.\nO estudo definiu a coleta e a análise de dados adotados em campanhas de manipulação como 1 grande negócio. Desde 2010, os partidos listados teriam gasto R$ 1,87 bilhão com a contratação de serviços como esses. A maioria das ferramentas, concluíram os autores, foi empregada na difusão de fake news em eleições.\nmanipulação de debate público


Franquia de dados na internet fixa é prática comum no exterior\nA imposição de cotas para o uso da banda larga fixa no Brasil faz parte da transição das operadoras, que veem quedas nas receitas com voz\nOs limites impostos pelas maiores operadoras para a internet fixa no Brasil são menores que os usados no exterior. Enquanto brasileiros poderão ter que limitar seu consumo entre 30 gigabytes (GB) e 50 GB para serem utilizados em um mês nos planos mais baratos, clientes em países como Alemanha, Chile e Estados Unidos podem usar capacidades algumas vezes maiores.\nDados disponíveis nas páginas das duas principais operadoras brasileiras mostram que os planos de banda larga fixa mais econômicos contam com limite de uso de dados de 30 GB na NET e 50 GB na Vivo. Essas são os limites para planos com velocidade de transmissão de 2 Mbps e 4 Mbps, respectivamente em cada operadora, vendidos na cidade de São Paulo.\nOs chilenos, por exemplo, contam com 500 GB mensais no plano mais barato em uma empresa que é do mesmo grupo da Vivo, a Movistar. É um teto 16 vezes superior ao oferecido pela NET, ou dez vezes maior do que o da Vivo. Na Alemanha, a O2 (que também é controlada pela espanhola Telefônica) oferece 100 Gb na opção mais econômica. Já nos Estados Unidos, a AT&T tem franquia mínima de 250 GB mensais, enquanto a Comcast pratica limites diferentes conforme a localidade, mas a média é de 300 GB mensais.\nLEIA TAMBÉM: O que muda com a alteração dos planos de internet\nUma pesquisa recente feita pela Ofcom, órgão regulador de telecomunicações no Reino Unido mostrou que, na média, cada residência britânica usou cerca de 82 GB por mês em 2015 - suficientes, por exemplo, para ver 27 horas de filmes em resolução HD (alta definição) através do serviço de streaming Netflix.\nO consumo de dados aumentou 41% na comparação com o ano anterior. Para efeito de comparação, o consumo médio de dados nos celulares correspondeu a cerca de 1% da média usada na internet fixa ou 870 MB por mês, segundo a pesquisa britânica. A Ofcom estima que atualmente 65% do uso da internet fixa é consumido por serviços de vídeo como YouTube e Netflix. A pesquisa cita que mais de 80% dos clientes britânicos têm internet fixa sem limite de dados.\nA imposição de cotas para o uso da banda larga fixa no Brasil faz parte da transição das operadoras, que veem quedas nas receitas com voz e trabalham para se transformar em "fábricas de gigabytes" para internet, tentando faturar mais. Dona da Vivo, a espanhola Telefônica diz que a meta é aproveitar o momento e "monetizar" o tráfego de dados nas residências.\nCom a mudança, a companhia promete "dobrar a taxa de crescimento das receitas em um futuro próximo".\nAnalistas que acompanham o setor de telecomunicações encaram a medida com bons olhos, pois permitiria ao setor ganhar fôlego para os investimentos exigidos pelo uso crescente da internet. "Atualmente, o serviço de dados é o que importa para as operadoras. Esse limite é uma forma de cobrar mais de quem usa mais", diz o analista da corretora Renta4 em Madri, Iván Carbajo.\nLEIA TAMBÉM: O fim da internet ilimitada está próximo, sugere Anatel\nMaior operadora alemã, a Deutsche Telekom usou o mesmo argumento ao anunciar o limite do uso de dados em 2013. Na época, a empresa projetava que o volume de dados quadruplicaria entre 2013 e 2016. O limite da operadora, porém, foi bloqueado pela Justiça e a operadora continua oferecendo banda larga fixa sem limite na maioria de seus pacotes.\nA estratégia de impor limites começou em 2008, nos EUA, com a Comcast. Nos primeiros anos, clientes eram raramente acionados pelo uso. Atualmente, porém, há número crescente de reclamações de consumidores que atingem o limite e são obrigados a pagar mais. A também norte-americana AT&T adotou igual estratégia em 2011.\nPrefixo 0303 já precisa identificar ligações de telemarketing


A tela para este componente é simples, existem duas listas e dois botões para adicionar ou remover. Figura 1. Lembro que esse projeto é do tipo Web Application e com ele um site local vai ser criado.\nFigura 1. Exemplo real.\nPara gerar essa tela, precisei de dois listbox e dois botões, um que vai enviar os dados do lado esquerdo para o lado direito e o outro vai enviar os dados do lado direito para o esquerdo.\nNão utilizei tabela para ficar alinhado um do lado do outro, usei div normal. A listagem 1 mostra o primeiro listBox. Note que existem propriedades e valores específicos como SelectionMode=”Multiple” (responsável por seleção múltipla), Height e Width (responsável por aumentar o tamanho).\nListagem 1: Primeiro listBox.\n<asp:ListBox ID="lstOrigem" runat="server"\nHeight="109px" Width="120px" SelectionMode="Multiple">\nO listBox de origem possui os parâmetros vindos do banco de dados ou adicionados manualmente, no meu exemplo adicionei os valores manualmente. O próximo passo é colocar dois botões responsáveis por enviar dados de um list para outro list, como falado anteriormente. Essa primeira parte falo apenas do HTML. Listagem 2.\nListagem 2: Botões de envio.\n<asp:Button ID="cmdEnviar" runat="server" Text=" >> " OnClick="cmdEnviar_Click" />\n<asp:Button ID="cmdRemover" runat="server" Text=" << "\nNote que o texto que vai aparecer no botão é apenas a seta “>”. Um botão chamei de cmdEnviar e outro chamei de cmdRemover. O próximo passo é criar o outro listBox, o de destino. Listagem 3. Existem também as propriedades e valores SelectionMode=”Multiple” (responsável por múltipla seleção), Height e Width (responsável por aumentar o tamanho do componente).\nListagem 3: ListBox de destino.\n<asp:ListBox ID="lstDestino" runat="server"\nHeight="109px" Width="120px" SelectionMode="Multiple"></asp:ListBox>\nDepois de criar dois listBox e dois botões responsáveis por enviar e remover os dados dos componentes, preciso construir o código de cada botão. O primeiro código, isto é, o de enviar, verifica se existe alguma seleção de informação e depois envia os valores com o Items.Add e remove pelo Items.Remove. Listagem 4.\nListagem 4. Botão enviar dados.\nif (lstOrigem.SelectedIndex > -1)\nO botão de remover é simples também. Ele verifica se foi selecionado algum valor, adiciona na lista de origem e remove da lista de destino usando os mesmos comandos, Items.Add e Items.Remove. Listagem 5.\nListagem 5: Botão remover.\nprotected void cmdRemover_Click(object sender, EventArgs e)\nif (lstDestino.SelectedIndex > -1)\nlstOrigem.SelectedIndex = -1;\nDepois de tratar contigo todo o código separado, coloquei aqui a parte do código HTML completo para melhor entendimento. Listagem 6.\nListagem 6: Todo o código HTML.\n<asp:ListBox ID="lstOrigem" runat="server" Height="109px"\n<asp:Button ID="cmdEnviar" runat="server" Text=" > "\n<asp:Button ID="cmdRemover" runat="server" Text=" < "\nAo executar o código apareceram os dados de um lado, selecionei um valor e cliquei no botão de enviar. Automaticamente apareceu o valor do outro lado, retirando o valor do componente anterior. Figura 2.\nFigura 2. Enviando um valor para o outro componente.\nDepois enviei todos os dados para fazer um teste. Figura 3.\nFigura 3. Todos os dados enviados.\nO próximo passo foi selecionar um valor do lado direito passando para o lado esquerdo. Selecionei o valor Arroz e cliquei no botão de remover. Figura 4.\nFigura 4. Selecionando uma opção e enviando de volta.\nDepois de clicar no botão, o dado foi enviado sem qualquer problema. Figura 5.\nFigura 5. Valor enviado.\nA dica aqui é enviar os dados da esquerda para a direita e depois para pegar os dados da lista da direita, basta selecionar todos e fazer uma varredura no componente.


Camisa Puma Manchester City 125 Anos\nHomePremier LeagueCamisa Puma Manchester City 125 Anos\nSem Nome e Número 9 Gabriel Jesus 10 Sergio Agüero 8 Gündoğan 7 Sterling 21 David Silva 17 De Bruyne Personalizar\nCAMISA MANCHESTER CITY 125 ANOS\nNome: Camisa Puma Manchester City 125 Anos Special Edition\nUniforme 125 anos do Manchester City\nEsta é a nova camisa de futebol do Manchester City 125 Anos. Camisa Comemorativa.\nO manto tem um visual retrô, inspirado nos modelos antigos do time. Ele é predominantemente azul celeste e traz gola redonda e punhos na cor branca.\nO escudo atual do City é colocado no lado esquerdo, logo acima do escrito “125 years” em dourado. Na nuca é colocada a embarcação junto dos anos de fundação (1894) e o ano 2019. No interior é disposta uma cópia da carta de fundação da equipe, assinada por Joshua Parlby.\nNo jogo contra o Liverpool, o time irá atuar com calção e meiões brancos com visual retrô. Serão disponibilizadas apenas 1894 unidades da camisa para venda nas lojas.\nMagrinho fornece esta Camisa Manchester City 125 Anos Edição Especial também conhecido como Uniforme Puma Man City 125 Anos com a opção de personalizar com o nome e número do seu jogador favorito, incluindo Gabriel Jesus, De Bruyne, Aguero, David Silva ou até mesmo o seu próprio nome.


A 5ª Câmara Criminal do TJSC decidiu acolher pleito do Ministério Público e condenar um proprietário de açougue, no oeste de Santa Catarina, por expor à venda produtos – carne bovina, suína, requeijão e iogurte – com prazos de validade vencidos. Além disso, os frangos que também comercializava estavam congelados em temperatura inadequada. Isso aconteceu em junho de 2014, e o delito foi descoberto quando fiscais da Vigilância Sanitária do município, em conjunto com a Cidasc, o Ministério da Agricultura e o Conselho de Medicina Veterinária, foram ao local.\nO réu – que já havia sido condenado anteriormente por corrupção passiva – argumentou que os produtos não estavam à venda e, mesmo que estivessem, não houve perícia a comprovar as impropriedades das mercadorias para o consumo. No entanto, de acordo com o desembargador Antônio Zoldan da Veiga, relator da apelação, as irregularidades foram verificadas por simples constatação visual.\n“A conduta imputada constitui crime formal, de perigo abstrato, em que o risco à saúde é presumido pela lei, de sorte que se torna desnecessária a existência de exame pericial indicando a efetiva nocividade do produto”, explicou. O magistrado disse que o tema está pacificado em julgamento por Incidente de Resolução de Demandas Repetitivas (IRDR) pelo próprio TJ.\nPara o relator, a materialidade e autoria do crime estão comprovadas pelo auto de intimação da força-tarefa que realizou a inspeção no estabelecimento e pelos depoimentos em juízo dos fiscais. Diante disso, Zoldan da Veiga reformou a sentença – o juiz de 1º grau adotara o princípio da insignificância – e estipulou ao proprietário do açougue a pena de dois anos e quatro meses de detenção, em regime aberto. Ele disse não ser possível a aplicação do princípio da insignificância neste caso, porque o bem jurídico tutelado é a saúde pública, portanto, mesmo que houvesse apenas um produto impróprio ao consumo, expô-lo à venda não poderia ser considerado uma conduta inofensiva. Seu voto foi seguido de forma unânime pelos desembargadores Luiz Cesar Schweitzer e Cinthia Beatriz da Silva Bittencourt Schaefer.


O tamanho dos nossos sonhos, por Rubens Pileggi Sá\n« maio 2006 | Home | agosto 2006 »\nÓleo sobre tela do pintor romântico alemão Kaspar David Friedrich (1774-1840)\nA idéia mais rasa e corrente sobre ser artista é aquela que diz que para ser artista tem que se trabalhar na rede Globo de televisão. Para muitos, se o artista não trabalhar na Globo, "ainda não chegou lá", como se diz.\nMesmo para quem a história da arte passa por livros e enciclopédias ilustradas, a arte e os artistas são grandiosos e o que fazem é espetacular e fascinante. Uma história contada pelo prisma do vencedor, sobre vencedores.\nPoucas vezes prestamos atenção em outras vozes, como daqueles que se adaptaram (ou tiveram de se adaptar). E, menos ainda, dos que foram massacrados, resistindo até ao último dos seus filhos.\nConvenhamos, é fascinante conhecer a história de um Picasso e sua relação com as mulheres, sua inteligência plástica, seu engajamento político. É fabuloso lembrar que Napoleão foi um grande imperador, assim como Alexandre e os Césares, na antiguidade. É emocionante saber que Toni Ramos ficou com a Glória Pires, no final da novela.\nEssas coisas todas nos influenciam. Não queremos nada além, ou, não sabemos nada além do que essas grandes personalidades invocam em nós, como mitos e arquétipos a se seguir. Mas, ao nos distanciarmos um pouco dessa veneração, podemos desdobrar outras questões, que residem mais no fundo de nós mesmos, que dizem respeito à identificação que o oprimido tem com o opressor; o excluído com sua condição de marginal e; o pobre, identificando-se com o discurso do rico, espelhando-se em uma realidade que será sempre contrária aos seus desejos e anseios.\nO escritor Pedro Nava disse uma vez que "a experiência é um farol que ilumina para trás", como se dissesse que a experiência de um não vale para a vida do outro. Ou, que a experiência, por si só, não resulta em sabedoria. Que, às vezes, podemos nos tornar mais amargos, ranzinzas, mesquinhos e estúpidos com o passar do tempo, sem aprender com aquilo que experimentamos.\nSabemos que a palavra crise significa oportunidade: oportunidade de mudança, de transformação, de crescimento. Sabemos também que pessoas cometem o mesmo erro porque continuam a levar suas vidas sempre do mesmo modo. Não se permitem mudanças, mas querem que o mundo se adapte ao que elas são. Espelham-se em realidades que não são as suas. E depois apelam a Deus ou ao Diabo. Ou aos remédios. Deixam-se dominar. Perdem a alegria de viver.\nUma das prerrogativas do discurso contemporâneo é, justamente, a afirmação da convivência entre diferentes camadas de relações, que oram se afastam, ora se cruzam, ora se sobrepõem, dando-nos a possibilidade em viver segundo nossas próprias subjetividades, nossos próprios desejos. De viver em coletividade sem perder a individualidade.\nHoje em dia, vivendo sob o domínio dos meios de comunicação - ainda que imposto - é preciso saber tirar proveito dessa situação, de modo a afirmar que é possível sobreviver neste planeta (e em sua sobrevivência) sem que isso redunde em "padrão Globo de qualidade". Até porque muitas das empresas que hoje patrocinam projetos ambientais estão interessadas em marketing. Interessadas apenas em lucro, como sempre.\nÀ parte os grandes nomes da história e seus feitos heróicos. À parte os Napoleões de hoje e de antigamente. Os Picassos e Pollocks da arte. Aos van Goghs que hoje custam milhões. Aos Toni Ramos globais. À parte tudo isso que nos obriga a responder com clareza o que queremos para o nosso destino. E das dificuldades em viver segundo o figurino socialmente aceito, agradecemos em ser aquilo que somos e aceitamos nossa condição de resistir sorrindo, porque aprendemos, resignadamente, com a experiência, que o mundo existe para os que virão, para os seres inocentes e para as crianças. E sua invenção passa pelo sonho visionário dos artistas e poetas, esses grandes homens, do tamanho de cada um de nós.\nPosted by Rubens Pileggi Sá at 10:25 AM | Comentários (1)


TCE Ceará e Senado Federal firmam parceria pioneira entre as cortes de contas estaduais — Interlegis\nVocê está aqui: Página Inicial / O Interlegis / Notícias / TCE Ceará e Senado Federal firmam parceria pioneira entre as cortes de contas estaduais\nTCE Ceará e Senado Federal firmam parceria pioneira entre as cortes de contas estaduais\npor Letícia Almeida Borges — publicado 29/06/2018 11h55, última modificação 29/06/2018 11h58\nILB será responsável; diretor-executivo Helder Rebouças estava presente à cerimônia\nMatéria publicada no site do TCE-CE, em 29/06/2018:\n“Trata-se de um dia histórico para o TCE Ceará, pela importância e força institucional do Senado Federal e pelo simbolismo existente, já que o primeiro Tribunal de Contas estadual a fazer um convênio direto com o Senado e com o Instituto Legislativo Brasileiro (ILB) é o do Ceará.” A declaração foi feita pelo presidente do TCE Ceará, conselheiro Edilberto Pontes, durante a solenidade de assinatura do Acordo de Cooperação firmado entre a Corte cearense e o Senado, com a presença do presidente do Congresso Nacional, o senador Eunício Oliveira. O evento foi realizado no Plenário do Edifício 5 de Outubro, do TCE Ceará, na tarde desta quinta-feira (28/6).\nEdilberto Pontes ressaltou que a iniciativa vai contribuir para qualificar cada vez mais os servidores, garantindo a melhoria dos serviços prestados à sociedade. O acordo visa a cooperação técnico-científica e cultural, bem como o intercâmbio de informações e experiências por meio de ações e projetos de formação e aperfeiçoamento dos recursos humanos. A operacionalização ficará sob a coordenação do Instituto Plácido Castelo (IPC), unidade educacional do TCE, e do ILB, a Escola de Governo do Senado e órgão executor do Programa Interlegis.\nDurante o evento, foi entregue a Eunício Oliveira uma placa em reconhecimento à parceria com este Tribunal. Na oportunidade, senador Eunício destacou o papel orientador do Tribunal de Contas do Estado. “Estou muito feliz de estar neste Tribunal, que tem um papel fundamental na formação dos gestores e na prevenção e controle dos recursos públicos. Após realizar parcerias com a ONU, STF, TCU e com TSE, agora eu estou no nosso Ceará para firmar parceria com o TCE. Agradeço a iniciativa do presidente Edilberto Pontes em realizá-la com o Senado, por meio do Instituto Legislativo Brasileiro”.\nPresentes à mesa de honra, além do conselheiro Edilberto Pontes e do senador Eunício Oliveira, a conselheira Patrícia Saboya, presidente do Conselho Consultivo Pedagógico do IPC; o Procurador-geral do Ministério Público junto ao TCE Ceará, José Aécio Vasconcelos Filho; o deputado federal Odorico Monteiro, a Diretora-geral do Senado Federal, Ilana Trombka; e o Diretor-executivo do ILB, Antônio Helder Rebouças.\nPrestigiaram o evento, o conselheiro Valdomiro Távora, os conselheiros substitutos Davi Barreto e Itacir Todero, o presidente do Banco do Nordeste, Romildo Rolim, parlamentares, prefeitos, presidentes de Câmaras Municipais, vereadores, secretários e servidores públicos.


"O homem é do tamanho do seu sonho." | jannetbyjannet®\nComo tudo na vida, o que custa é começar. Mas hoje chegou finalmente o dia. O dia em que achei que devia tornar publico um projecto que já estava na gaveta há muito, muito... tempo. De entre os vários nomes e formatos que já assumiu, acabou por se intitular jannetbyjannet.\nO jannetbyjannet é um espaço de inspiração e partilha de ideias onde tudo o que é feito à mão é especialmente valorizado. Um espaço onde serão lançados desafios para tornar pequenas gestos em momentos únicos.\nDecidi que era hoje por vários motivos. Porque acordei com esta vontade, porque adoro o número 7 e porque esta é, sem dúvida, a altura do ano que mais me aquece o coração. Apesar de, desta, fazer parte o espisódio mais triste da minha vida. Mas a vida ensinou-e que nada acontece por acaso e que das coisas menos boas que nos acontecem devemos sempre retirar uma lição de vida.


Escola secundária de Sá da Bandeira – Santarém 402837 Documento elaborado no âmbito do Debate Nacional sobre educação\nD ebate Nacional sobre Educação\nEscola secundária de Sá da Bandeira – Santarém - 402837\nDocumento elaborado no âmbito do Debate Nacional sobre educação\nO Conselho Pedagógico, de 22 de Novembro, decidiu a participação da Escola no debate Nacional sobre Educação, procedendo-se para o efeito ao debate, em grupo de recrutamento, do tema “Medidas e Metas para a Educação”.\nEm cada grupo foi nomeado um relator e preenchida a ficha síntese do debate.\nO presente documento inclui as fichas síntese de cada grupo, bem como uma síntese das opiniões dos vários grupos.\n1º GRUPO - Matemática\nCrise de valores resultante da demissão dos pais do seu papel de educadores;\nA legislação do regime de faltas disciplinares e não disciplinares contribuiu para um desrespeito pela autoridade do professor e uma desresponsabilização do aluno pelo seu processo ensino-aprendizagem ;\nA não existência de escolas adequadas ás diferentes dificuldades/necessidades de alunos com características especiais.\nAlteração da legislação do regime de faltas;\nCriação de escolas para alunos com necessidades educativas especiais graves ;\nExistência de psicólogo clínico e psiquiatra nas escolas, para dar apoio a alunos e professores;\nDevolução, por parte da tutela ,da autoridade e prestigio do professor;\nMotivação através dos meios de comunicação , por parte da tutela (Ministério da Educação ) dos pais a reassumirem a sua função educativa .Principalmente ao nível das atitudes e valores ,regras básicas de comportamento , vivência em grupo e do acompanhamento regular e responsabilizante da vida escolar dos seus educandos;\nCriação de uma ordem única dos professores que defenda realmente a classe docente .\nAlteração da política educativa que proporcione uma motivação da classe docente .\nRelator: Célia da Costa Pereira\n4ºA (Física e Química)\nData: 3 de Janeiro de 2007\nParticipantes: Catorze professores\nFalta de objectivos de vida, de hábitos de trabalho, de regras de conduta, de responsabilidade, de interesse e de respeito pela Escola, …\nGrande diversidade de disciplinas;\nExcessiva carga horária;\nNo Ensino Básico o tempo lectivo de 90 minutos demasiado longo, atendendo ao nível etário dos alunos, bem como a existência de disciplinas que são leccionadas uma vez por semana não permitindo a consolidação de conhecimentos;\nNúmero excessivo de alunos por turma;\nNúmero excessivo de manuais escolares, não estando a maioria ajustado ao nível etário dos alunos;\nDeficientes condições físicas (conforto) e de equipamentos a nível das Escolas;\nLegislação demasiado permissiva (por exemplo, a nível da assiduidade, condições de transição, autoridade do Professor e da Escola, …).\nFalta de envolvimento dos Pais/Encarregados de Educação e da responsabilização dos mesmos;\nPouco respeito pelos Professores e pela Escola, sendo posta em causa a autoridade da Escola.\nReforçar a autoridade dos Professores e da Escola;\nResponsabilizar os Pais/Encarregados de Educação sobre a assiduidade e comportamento dos seus educandos;\nResponsabilizar os alunos;\nDiminuir o número de alunos por turma (máx. 20 alunos);\nEliminar no Ensino Básico as áreas curriculares não disciplinares (exceptuando a Formação Cívica);\nEquipar as Escolas com o material necessário para a realização de boas práticas lectivas (equipar laboratório, salas de aulas …);\nEquipar as escolas de forma a torná-las confortáveis e agradáveis (com aquecimento, …)\nAlterar a legislação de forma a dar autoridade aos Professores e à Escola;\nAlterar a legislação afecta à assiduidade aumentando o nível de exigência;\nProibir o uso de máquina de calcular no ensino Básico;\nDivulgar/Informar/Sensibilizar os Pais/Encarregados de Educação e os Alunos sobre os Cursos Profissionais como percurso alternativo para os alunos com maiores dificuldades de aprendizagem;\nDiminuir no Ensino Básico o tempo lectivo para 50 minutos;\nNo Ensino Básico não devem existir disciplinas a serem leccionadas uma vez por semana;\nDiminuir a extensão dos programas e ajustá-los ao nível etário dos alunos; …\nNas disciplinas com carácter experimental deverá existir um Técnico de Laboratório (Física, Química, Biologia, …)\nAs Escolas deverão ser equipadas ou deverá ser atribuída uma verba adicional à mesma para aquisição de novos equipamentos atendendo ao desenvolvimento da tecnologia e para a reparação do material existente;\nAos Professores das disciplinas com carácter experimental deverão ser atribuídas horas para preparação das actividades experimentais (o número de horas semanais de trabalho individual não são suficientes para a preparação das aulas teóricas, das experimentais, para a elaboração de fichas formativas, dos testes, de trabalhos, de relatórios de pesquisa, …).\nRELATOR DO DEBATE: Rosa Carvalho\n“Medidas e Metas para a Educação”.\n7º Grupo (Economia e Contabilidade).\nParticipantes: Professores do Q.N.D da Escola (3)\nData 3 de Janeiro 2007\n- falta de confiança no Sistema de Ensino (na Escola e nos Professores); Sucessivas/Megas reformas no Sist. Ensino nomeadamente as alterações curriculares (disciplinas e programas) não permitindo uma correcta avaliação da qualidade do sistema; quantidade e diversidade de disciplinas obrigatórias e a elevada carga horária; o excesso do número de alunos por turma; o desfasamento existente entre os conteúdos curriculares e a vida real; o saber – fazer(competência) ainda não é devidamente valorizado ( o elevado apoio à memorização de conceito); o insucesso e o abandono escolar; as estruturas de formação do prof. não acompanha a mudança nomeadamente ao nível pedagógico/social.\nMedidas de intervenção propostas.\nRestaurar uma cultura de confiança através dos Agentes de Mudança; apostar na autonomia da Escola assente na definição de carta de qualidade e de sucesso educativo em cada escola, tendo em conta a especificidade da comunidade educativa em que se insere; prevenir e combater todas as formas de iliteracia encaminhado os alunos p/ o “saber - fazer”, o “saber – pensar”; a escola tem que ser um espaço de inclusão social, de mobilidade social ascendente; os docentes na sua prática lectiva diária devem ter sempre a preocupação de trabalharem com o grupo “turma” no seu todo; reforçar a parceria activa escola/família; revalorizar a “ética” de esforço a disciplina pessoal o respeito por todos os agentes educativos e a colaboração em ambiente escolar; os direitos e deveres de pais, alunos e professores devem ser revistos no sentido de fomentar a si responsabilidade social e pessoal visando o equilíbrio de direitos e deveres da cidadania escolar.\nCorrecta articulação de conteúdos curriculares entre os diversos graus de ensino de forma a evitar antecipação e sobreposição de conteúdos; é importante rever/adiar o percurso de formação inicial de professores, adaptando-se à mudança com currículos baseados no “conhecimento em especial”; ao recurso contínuo à memória de conteúdos abordados ao longo dos vários anos de escolaridade adaptação à realidade, o “saber fazer”.\nRelator do debate: Isabel Lucena\n8º Grupo A e B (Português e Francês)\nGrupo de Recrutamento 300\nExigência(s) de uma sociedade simultâneamente massificada e atomizada.\nDesafio das Novas Tecnologias da Informação – diversificação de fontes de conhecimento.\nAtribuição à Escola de funções tradicionalmente assumidas pela família.\nInstabilidade dos curricula e métodos pedagógicos.\nDesprestígio da classe docente.\nMétodos de intervenção propostos:\nMaior envolvimento da Escola com a Comunidade (Autarquia, Empresas, Instituições, etc.)\nUniformização dos suportes informáticos, a nível das Escolas do País. Formação de professores na área das Novas Tecnologias da Informação.\nEfectivo e participado envolvimento dos pais no processo educativo – corresponsabilização da família.\nAlertar os decisores políticos para o risco do experimentalismo educativo (número de alunos por turma, duração dos tempos lectivos, carga horária de disciplinas, etc.).\nDentro da heterogeneidade de metodologias privilegiar o estudo, o rigor e o método.\nFomentar o respeito mútuo.\nManifestar ao poder político os constrangimentos decorrentes do actual quadro legal: estatuto do aluno e estatuto da carreira docente.\nParticipantes: 8 professoras do 9ºgrupo/ GR 330\nProblemas e dificuldades identificados\nFalta de motivação, hábitos de trabalho, exigência, interesse, autodisciplina; interesses fora do contexto escolar; dificuldade em aceitar regras por desconhecimento ou inexistência de regras na família.\nCurricula excessivo com muitas disciplinas, elevada carga horária, extensão dos conteúdos programáticos, muitos blocos de 90 minutos, poucos intervalos para socialização, elevada carga teórica de conteúdos relacionados com a memorização e reduzida componente prática, elevado número de alunos por turma, existência de disciplinas com um bloco semanal, excessiva permissividade na justificação de faltas dos alunos, deficiente sistema de avaliação.\nFalta de interesse, distanciamento em relação à vida escolar dos educandos, muita permissividade, ausência de regras.\nResponsabilização dos alunos e dos encarregados de educação pela assiduidade, pelo comportamento e pelo aproveitamento; justificação de faltas muito mais exigente – o número de faltas justificadas deveria voltar a ser limitado; sistema de avaliação exigente com exames de admissão ao ensino secundário a cargo das respectivas escolas e impedimento de matrículas no ensino secundário em disciplinas a que o aluno tivesse tido nível inferior a 3 no terceiro ciclo do ensino básico; formação profissional obrigatória para quem fique impedido de frequentar o ensino secundário, com a adaptação das escolas públicas existentes à leccionação de cursos profissionais; redução da carga horária dos alunos com a diminuição do número de disciplinas, tornando algumas opcionais, redução do número de alunos por turma com desdobramento nas línguas estrangeiras, quando o número de alunos ultrapasse 20 por turma; abolição das disciplinas das áreas curriculares não disciplinares, integrando essa formação nas outras disciplinas; desenvolvimento de competências pessoais com a formação de economato, tendo em vista a autonomia do aluno; redução da vertente teórica e memorização nas várias disciplinas e reforço efectivo da componente prática; avaliação que privilegie o raciocínio; abolição da carga horária de apenas um bloco em algumas disciplinas; escolha livre da escola por parte dos encarregados de educação em todos os níveis de ensino.\nRelator: Benilde Tavares\n10º A – História- Grupo 400\nData: 03 de Janeiro de 2007-01-05\nProfessores do grupo de História - 4\nDistanciamento entre as finalidades da educação e as medidas regulamentadas; Preocupações de natureza económica sobrepõem-se às exigências de natureza pedagógica; Currículos desajustados, desarticulação entre o grau de exigência e desenvolvimento de competências entre o ensino básico e secundário; Ineficácia da carga horária (1bloco semanal de 90min.) na gestão dos conteúdos programáticos/ desenvolvimento de competências e diversificação de estratégias.\nMedidas de intervenção propostas: Adequação da carga horária à dimensão dos currículos; Ajustar a participação dos diversos intervenientes do processo educativo de modo a valorizar social e pedagogicamente a autonomia da escola contribuindo deste modo para a formação dos cidadãos cumpridores e respeitadores das regras democráticas só desta forma , os jovens adquirirão competências básicas para a sua socialização e educação democrática. Valorizar a implementação dos currículos alternativos ajustando-os às necessidades/ realidades sociais e económicas do país.\nOutros aspectos considerados relevantes: Revisão da legislação sobre o regime de faltas do aluno de forma a impedir o uso abusivo da justificação dos mesmos que traduzem a falta de responsabilização dos alunos, pais e encarregados de educação no processo educativo dos alunos.\nRelator do debate: Nuno Prates\nGrupos Disciplinares de EMRC e de Filosofia\nParticipantes: nove professores dos grupos disciplinares de EMRC e de Filosofia\n- Número excessivo de alunos por turma (28 alunos).\n- Programas curriculares extensos e inapropriados.\n- Desvalorização da autoridade e não dignificação da profissão docente.\n- Existência de uma certa “cultura do facilitismo” para com os alunos que impregna a legislação e as teorias pedagógicas em geral.\n- Diminuir o número de alunos por turma. Criação de turmas de 20 alunos, no máximo.\n- Redução dos programas disciplinares ao estritamente essencial. Reformular os programas (alguns inapropriados ou demasiados extensos).\n- Criação de uma Ordem dos Professores que elabore um código ético e deontológico para a profissão docente, que certifique por meio de uma carteira profissional a aptidão dos candidatos à profissão, que defenda os professores contra solicitações ou ordens do poder público ou dos poderes privados que sejam eventualmente incompatíveis com a função dos docentes na sociedade, que promova efectivamente o combate ao abandono e insucesso escolar dos alunos, entre outros aspectos importantes, promovendo, valorizando e dignificando a classe docente junto da sociedade.\n- Apostar no efectivo reforço e valorização da autoridade dos Professores, promovendo um clima de cooperação e não de conflituosidade entre os agentes educativos, por parte do M.E.\n- Reformular a formação de Professores de acordo com as didácticas específicas de cada grupo disciplinar.\n- Maior e efectiva responsabilização dos encarregados de educação pela assiduidade e comportamento dos seus educandos, a nível da legislação.\n- Acabar com a «cultura do facilitismo» e defender a qualidade do ensino, através da promoção da responsabilização, do respeito pelo outro, da disciplina, da autonomia, do esforço, do trabalho e do empenho, do espírito criativo e do mérito dos alunos, para além daquilo que se exige aos docentes, aperfeiçoando a qualidade e a excelência do ensino a todos os níveis. Há que começar por se exigir excelência e mérito não só aos professores e às escolas como também aos alunos e a todos os agentes educativos. Só com bons alicerces se podem construir edifícios sólidos.\nRelatores do Debate: o Delegado do Grupo Disciplinar de EMRC, prof. Carlos Reis\ne o Delegado do Grupo Disciplinar de Filosofia, prof. José Tavares\nGrupo de Geografia – 11º A da Escola de Secundária Sá da Bandeira – Santarém\nData: 4 de Janeiro 2007\nElevado número de disciplinas ( especialmente no Ensino Básico)\nFalta de hábito de trabalho e motivação\nDesconhecer regras mínimas de convivência\nDeficiente acompanhamento familiar\nO afastamento dos professores do seu agregado familiar conduz a uma desmotivação\nResponsabilização dos alunos e encarregados de educação\nRever o regime de assiduidade e disciplinar\nMaior rigor em matéria disciplinar\nBoas condições de trabalho e conforto nas escolas\nFormação de professores em metodologias actuais e mais apelativas de modo a responder às expectativas dos alunos.\nFim da metodologia de certificação de competências especialmente para prosseguimento de estudos.\nRelator do debate: Armando Augusto Fernandes Santos\nMedida e Metas para a Educação\nGRUPO 11º B (Biologia e Geologia)\nPARTICIPANTES: Sete professores\nFalta de hábitos de trabalho e exigência\nDificuldade em aceitar regras\nElevada quantidade e diversidade de disciplinas\nProgramas demasiado exigentes ao nível da aplicação descuidando a memória\nQuantidade excessiva de manuais escolares\nCulturalmente não é valorizada a vida escolar, a educação e o saber\nReforçar a autoridade do professor\nResponsabilização dos encarregados de educação pela assiduidade e comportamento dos seus educandos\nAlteração do processo de justificação de faltas por parte dos encarregados de educação\nEscolha livre da escola, por parte dos encarregados de educação\nImpedimento de matrícula, no ensino secundário, em disciplinas a que o aluno NÃO tivesse aproveitamento no ensino básico\nValorização social das escolas profissionais\nCriação de escolas profissionais em grande número\nExames finais em cada ciclo\nExames de admissão aos estabelecimentos de ensino superior a cargo destes\nRepensar o calendário escolar face a uma equivalência de duração dos períodos lectivos\nNão haver concentração de provas de avaliação em curto espaço de tempo\nObrigatoriedade de BOAS condições de trabalho e CONFORTO\nA Coordenadora de Grupo: Olga Maria Carneiro Ferreira da Rita\nGrupos de recrutamento que procederam à identificação\nFalta de objectivos de vida\nFalta de hábitos de trabalho\nFísica e Química; Inglês; Biologia e Geologia\nFalta de regras de conduta\nFísica e Química; Inglês\nFalta de respeito pela Escola, …\nInteresses fora do contexto escolar\nDificuldade em aceitar regras por desconhecimento ou inexistência de regras na família.\nInglês; Biologia e Geologia\nGrande diversidade de disciplinas(especialmente no Básico);\nFísica e Química; Economia; Inglês; Geografia\nFísica e Química; Economia; Inglês\nMuitos blocos de 90 minutos, poucos intervalos para socialização, elevada carga teórica de conteúdos relacionados com a memorização e reduzida componente prática,\nIneficácia da carga horária (1bloco semanal de 90min.) na gestão dos conteúdos programáticos/ desenvolvimento de competências e diversificação de estratégias.\nFísica e Química; Economia; Inglês; Filosofia\nFísica e Química; Inglês; Filosofia\nExistência de disciplinas com um bloco semanal;\nFísica e Química; Matemática; Inglês\nfalta de confiança no Sistema de Ensino (na Escola e nos Professores);\nSucessivas/Megas reformas no Sist. Ensino nomeadamente as alterações curriculares (disciplinas e programas) não permitindo uma correcta avaliação da qualidade do sistema;\nDistanciamento entre as finalidades da educação e as medidas regulamentadas\nPreocupações de natureza económica sobrepõem-se às exigências de natureza pedagógica\nCurrículos desajustados, desarticulação entre o grau de exigência e desenvolvimento de competências entre o ensino básico e secundário\nExistência de uma certa “cultura do facilitismo” para com os alunos que impregna a legislação e as teorias pedagógicas em geral.\nA não existência de escolas adequadas às diferentes dificuldades/necessidades de alunos com características especiais .\nExigência(s) de uma sociedade simultâneamente massificada e atomizada\nDesafio das Novas Tecnologias da Informação – diversificação de fontes de conhecimento\nDesprestígio da classe docente\nDesvalorização da autoridade e não dignificação da profissão docente.\nMatemática; Física e Química; Biologia e Geologia\nJustificação de faltas muito mais exigente – o número de faltas justificadas deveria voltar a ser limitado;\nRevisão da legislação sobre o regime de faltas do aluno de forma a impedir o uso abusivo da justificação dos mesmos que traduzem a falta de responsabilização dos alunos, pais e encarregados de educação no processo educativo dos alunos.\nExistência de psicólogo clínico e psiquiatra nas escolas, para dar apoio a alunos e professores ;\nFísica e Química; Filosofia; Biologia e Geologia\nCriação de uma Ordem dos Professores que elabore um código ético e deontológico para a profissão docente, que certifique por meio de uma carteira profissional a aptidão dos candidatos à profissão, que defenda os professores contra solicitações ou ordens do poder público ou dos poderes privados que sejam eventualmente incompatíveis com a função dos docentes na sociedade, que promova efectivamente o combate ao abandono e insucesso escolar dos alunos, entre outros aspectos importantes, promovendo, valorizando e dignificando a classe docente junto da sociedade.\nFísica e Química; Filosofia\nredução da carga horária dos alunos com a diminuição do número de disciplinas, tornando algumas opcionais, redução do número de alunos por turma com desdobramento nas línguas estrangeiras, quando o número de alunos ultrapasse 20 por turma;\nFísica e Química; Biologia e Geologia\nRedução dos programas disciplinares ao estritamente essencial. Reformular os programas (alguns inapropriados ou demasiados extensos).\nRestaurar uma cultura de confiança através dos Agentes de Mudança\nApostar na autonomia da Escola assente na definição de cartão da qualidade e de sucesso educativo em cada escola, tendo em conta a especificidade da comunidade educativa em que se insere;\nPrevenir e combater todas as formas de iliteracia encaminhado os alunos p/ o “saber - fazer”, o “saber – pensar”; a escola tem que ser um espaço de inclusão social de mobilidade social ascendente; os docentes na sua prática lectiva diária devem ter sempre a preocupação de trabalharem com o grupo “turma” no seu todo;\nDentro da heterogeneidade de metodologias privilegiar o estudo, o rigor e o método\nFomentar o respeito mútuo\nSistema de avaliação exigente com exames de admissão ao ensino secundário a cargo das respectivas escolas e impedimento de matrículas no ensino secundário em disciplinas a que o aluno tivesse tido nível inferior a 3 no terceiro ciclo do ensino básico\nformação profissional obrigatória para quem fique impedido de frequentar o ensino secundário, com a adaptação das escolas públicas existentes à leccionação de cursos profissionais\nabolição das disciplinas das áreas curriculares não disciplinares, integrando essa formação nas outras disciplinas;\ndesenvolvimento de competências pessoais com a formação de economato, tendo em vista a autonomia do aluno;\nredução da vertente teórica e memorização nas várias disciplinas e reforço efectivo da componente prática;\navaliação que privilegie o raciocínio;\nabolição da carga horária de apenas um bloco em algumas disciplinas\nescolha livre da escola por parte dos encarregados de educação em todos os níveis de ensino.\nAdequação da carga horária à dimensão dos currículos\nAjustar a participação dos diversos intervenientes do processo educativo de modo a valorizar social e pedagogicamente a autonomia da escola contribuindo deste modo para a formação dos cidadãos cumpridores e respeitadores das regras democráticas só desta forma , os jovens adquirirão competências básicas para a sua socialização e educação democrática.\nValorizar a implementação dos currículos alternativos ajustando-os às necessidades/ realidades sociais e económicas do país.\nReformular a formação de Professores de acordo com as didácticas específicas de cada grupo disciplinar.\nAcabar com a «cultura do facilitismo» e defender a qualidade do ensino, através da promoção da responsabilização, do respeito pelo outro, da disciplina, da autonomia, do esforço, do trabalho e do empenho, do espírito criativo e do mérito dos alunos, para além daquilo que se exige aos docentes, aperfeiçoando a qualidade e a excelência do ensino a todos os níveis. Há que começar por se exigir excelência e mérito não só aos professores e às escolas como também aos alunos e a todos os agentes educativos. Só com bons alicerces se podem construir edifícios sólidos.


Dólar fecha em R$ 4,96, queda de 1,12% - Digital Money Informe\nO dólar comercial fechou com queda de 1,12% nesta terça-feira, 22, cotado a R$ 4,9661. É a primeira vez que a cotação fecha abaixo dos R$ 5 desde 10 de junho do ano passado. A queda reflete a divulgação da ata da reunião do Comitê de Política Monetária (Copom), ocorrida na semana passada.\nNa ata publicada hoje, o Copom afirma que esteve em discussão a adoção de uma política monetária mais dura e revelou que, sem mudanças condicionantes da inflação, “elevações de juros subsequentes, sem interrupção, até o patamar considerado neutro implicam projeções em torno da meta de inflação no horizonte relevante”.\nO comitê deixa em aberto a possibilidade da elevação da taxa Selic para mais do que 0,75 pp na próxima reunião do conselho.\nAnteriorApesar das críticas, bancos digitais comemoram evolução do mercado\nPróximo Inteligência Artificial pode aumentar 4% do PIB até 2030\nNascidos após 1983 podem agendar saque a dinheiro esquecido


Brindes e Brindes Personalizados Ribeirão Preto\nExplore as inúmeras possibilidades de negócios na região com os\nbrindes em Ribeirão Preto\nEM RIBEIRÃO PRETO BRINDES PERSONALIZADOS > CIDADES > BRINDES PERSONALIZADOS EM RIBEIRÃO PRETO\nRibeirão Preto é o centro da região que mais se desenvolve no Brasil com economia diversificada e qualidade de vida. Fundada em 1856, em uma clareira onde um século antes os Bandeirantes estiveram de passagem, a cidade ganhou impulso com a lavoura de café, cultivado pelos imigrantes e fertilizado pela terra vermelha. A terra de Ribeirão Preto transformou a região na maior produtora de grãos na virada do século XIX. O desenvolvimento trouxe novas culturas, como a cana-de-açúcar, a soja, o milho, o algodão, a laranja e expandiu o agronegócio. Mais de 80 municípios compõem a região de Ribeirão Preto. São três milhões de habitantes que ocupam uma área de 30 mil km2. A renda per capita é semelhante à de alguns países da Europa e praticamente o dobro da média brasileira.\nO principal evento relacionado ao Agronegócio é a Agrishow onde você tem a chance de realizar bons negócios e divulgar seus produtos e serviços para um público altamente qualificado de mais de 152 mil visitantes durante os cinco dias do evento.\nExplore as inúmeras possibilidades de negócios na região com os brindes personalizados em Ribeirão Preto. Sua marca é valorizada e passa a fazer parte do dia a dia de clientes e fornecedores. Nosso objetivo é agregar originalidade, qualidade, bom gosto e ótimos preços às suas ações de marketing.\nDestacamos a presença dos nossos consultores na região, proporcionando agilidade e transparência durante todo o atendimento. Entre em contato e conheça todas as opções de brindes para Ribeirão Preto.


Coronavírus em SC: Estado confirma 1.063.393 casos, 1.029.043 recuperados e 17.064 mortes\nSegundo o Governo do Estado, são 17.286 casos ativos em toda Santa Catarina.\nFLORIANÓPOLIS — Santa Catarina tem 1.063.393 pacientes com confirmação de infecção pelo novo coronavírus, sendo que 1.029.043 se recuperaram e 17.286 estão em acompanhamento. O número foi divulgado nesta segunda-feira, 5. A Covid-19 causou 17.064 óbitos no estado desde o início da pandemia. Com isso, a taxa de letalidade é de 1,6%.\n>>> Confira aqui o boletim diário desta segunda-feira, 5


Uma nova versão do Bebê Groot em tamanho real pela Hot Toys ~ Universo Marvel 616\nUma nova versão do Bebê Groot em tamanho real pela Hot Toys\ndomingo, 1 de abril de 2018 às 10:10 PM Action Figures, Filmes, Groot, Guardiões da Galáxia Vol. 2, Hot Toys\nParece que a primeira peça fez tanto sucesso (e eu já vi de perto, é impresionante mesmo) que deve já ter se esgotado e a Hot Toys resolveu encomendar logo uma nova versão da mesma com alguns detalhes diferentes. Com 16 pontos de articulaçao, essa versão mais simples da peça vem com dois alto falantes pra você refazer a cena já clássica de abertura da dancinha do bebÊ Groot em Guardiões da Galáxia vol.2\nOutro detalhe bem destacado dessa peça é que ela tem uns raminhos crescendo em posições e coloração diferente da outra peça anterior. Acredita-se que será vendido mais em conta e mais peças sejam produzidas. Comparada a versão anterior, a peça não tem troca de cabeças, nem mãos e roupinha dos ravangers acompanhando. Resta agora saber se o preço reduziu sensivelmente.


«Eu não tenho medo daquilo que vejo. Tenho medo daquilo que não vejo, de todas as coisas que estão por detrás dos panos, atrás de uma esquina, dentro de um olhar, numa alma, numa casa, num abraço, num beijo, numa lágrima, num cinema, dentro de uma cama, atrás de uma roupa bonita, numa conversa, num sorriso. Tenho medo daquilo que tu não mostras. Daquilo que não dizes em voz alta. Tenho medo dos segredos, quando por momentos ficamos lúcidos e escrevemos aquilo que sentimos, dos olhares indescretos que se fazem na rua. Tenho medo das fotografias que se escondem num álbum quando temos medo de dizer que esse momento foi realmente importante. De quando a palavra amor se associa á pessoa errada. Das mentiras, de todas as coisas que estão escondidas.»\nps- este texto não é da minha autoria. Encontrei-o num blog e gostei imenso, por isso decidi postar. (se quiserem confirmar: http://soraiacoelho.blogspot.com/2011/04/eu-nao-tenho-medo-daquilo-que-vejo.html )\npor Cátia Filipa às 12:49\nFita-cola: :$ , amor , confiança , desabafo