Contos do Pee Wee: Março 2009\nProle – Segunda parte\nContinuando o conto dos primos viajantes do Interportal, vamos agora seguir viagem e ver no que eles se metem. Antes, leia a primeira parte: Depois de tomarem café, os dois partiram para o bairro mais próximo, na parte de trás da charrete do dono da pousada. Assim que os deixou no ponto final do bonde, desejou-lhes boa sorte e partiu. Joshua e Miguel pegaram o primeiro bonde para o centro da cidade e quando ambos chegaram, Miguel foi o primeiro a se expressar:\n- Mas que bosta é essa? O que aconteceu com o Centro?\n- Miguel, estamos em plena década de 1940, você esperava o quê?\n- Mas ta tudo diferente. Até mesmo a praça... Olha o teatro? Pra onde iremos agora?\n- Bem, podemos ir para a rodoviária, talvez encontremos nonno por lá ou não. De acordo com o que você me contou tempos atrás, ele teve a ajuda de uma pessoa daqui para chegar ao norte do estado, onde conheceu nonna.\n- Mas a Rodoviária é longe pra cacete. Nós saltamos aqui, teríamos que andar muito...\n- Na verdade, eu desconheço onde era a Rodoviária, então temos de tentar chegar a Ferroviária!\n- E como chegamos lá?\n- Daquele modo! – E apontou para um charreteiro, que conversava com seus colegas.\nOs dois foram até o condutor da charrete e Joshua explicou onde desejavam ir. Montaram na parte de trás da charrete e seguiram em frente. Durante o percurso, Miguel perguntou, em inglês, pois Joshua persistira no fato de seu primo ser estrangeiro:\n- Why to go for the city of grandma?¹\n- Because it will not better have way to find our grandpa.²\n- Muito estranho isso. – falou o charreteiro. Aquilo fez com que Joshua despertasse, acreditando que o homem conhecesse inglês.\n- O que, meu bom senhor?\n- É que eu nunca pensei que um dia pegaria um estrangeiro na minha charrete. Lógico, já carreguei muitos italianos, até mesmo alemães, teve até um inglês, uma vez, mas nunca um americano. Vocês estão indo pra ferrovia, pra que?\n- Precisamos ir pro norte do estado... Uns companheiros dele se encontram por lá.\n- Espero que estejam cuidando para que não aja espiões naquelas colônias do norte. Sabe como é, estamos cercados aqui, no norte tem os italianos e no sul os alemães. Dissera no rádio que nenhum cuidado é pouco, então temos de prestar atenção em todos eles.\n- O que o senhor sabe sobre a destruição das lojas dos alemães e italianos que moram aqui.\n- Eu não sei de nada, só acho uma vergonha. Olha, achei horrível o que aconteceu com aquele homem, também, mas tenho muitos amigos aqui e sei que eles não têm nada a ver com o acontecido. Moram aqui há tanto tempo, que seria impossível ter alguma culpa. Mas tanto no sul, quanto no norte, sempre chegam novos imigrantes. Desses sim, eu desconfio. Sem contar que me falaram que lá eles falam na língua nativa deles, assim ninguém entende. Pode um troço desses? – Joshua balançou a cabeça, em negação. Miguel ficara quieto, fingindo que nada entendia:\n- How much time still I go to have to dissimulate that I do not understand nothing?³ - Miguel falou, a certa altura.\n- Until arriving the train station.4 – Quanto atravessaram a última ponte, avistaram a estação a distância. Depois de pagarem ao charreteiro, seguiram a pé para a estação e a virão abarrotada de pessoas:\n- Carai, isso aqui é mais movimentado que o Aeroporto.\n- Pense assim, não teremos um aeroporto até a década de 1940, então as pessoas viajavam de trem ou navio...\n- E ônibus! – impôs Miguel.\n- Não é porque você não sabe onde fica a rodoviária, que as pessoas não viajavam de ônibus. Talvez fossem poucos, mas tinha de acontecer... – Ignorando o questionamento de Miguel, Joshua prosseguiu:\n- Precisamos comprar nossas passagens.\n- Há! Eu sabia! – Gritou Miguel, chamando a atenção para ele.\n- Para com isso, Miguel! Temos de tentar passar despercebidos. – Disse Joshua, num tom quase inaudível, e seguindo o exemplo do primo, Miguel falou:\n- Não adianta, cê não vai admitir que estava errado, vai?\n- Admitir o quê, Miguel? Você pirou? – reclamou Joshua, em um tom baixo.\n- Que você estava errado, que existe transporte rodoviário nessa época.\n- Miguel, você é louco. – resmungou Joshua, aborrecido. – Eu já não falei que não sei aonde era a rodoviária nessa época. Eu não sou onisciente, não sei de tudo. Procurei sobre transportes interestaduais dessa época, mas somente encontrei o ferroviário. Me dá um tempo. Vou comprar as passagens. – E saiu, pisando firme, com um Miguel que se sentia glorificado, atrás dele.\nTiveram de esperar um longo tempo até a saída do próximo trem, que somente saía à noite. Enquanto isso, ambos conversaram sobre o avô:\n- Por que mesmo que o nonno não lhe ensinou italiano? – Miguel iniciou a covenrsa.\n- Ah, você não me perguntou isso... Na verdade, ele somente iria ensinar para Abel, mas você é intrometido...\n- É verdade. Abel sempre foi o preferido do nonno. Nonna sempre teve preferência pela Milena...\n- E você pelas amigas dela. – Pontuou Joshua.\n- O que posso fazer se ela tem amigas lindas. Mas não muda de papo, por que você não tinha você como preferência. Sempre foi o mais inteligente, um verdadeiro prodígio. Poderia ser um mimado, por ser filho único, mas não.\n- Miguel, você sabe o motivo! Não vamos entrar nesse assunto. – Respondeu Joshua, um pouco nervoso.\n- Pô, Joshua, juro que não. Lembro que sempre íamos à sua casa, pra visitar madrinha, mas não lembro o motivo disso...\n- Porque nonno não gostava de papai, satisfeito. – Falou Joshua entre os dentes, para não chamar a atenção, mas com raiva.\n- Ei, calma, véi. Não queria te magoar, só puxar uma conversa. – Meio que ignorando o primo, Joshua continuou o relato:\n- Nonno nunca concordou com o namoro de mamãe e papai. Lembro dela me contar que os dois brigavam muito...\n- Madrinha te contou isso?\n- Lá em casa não escondemos nada, Miguel. É uma política criada por papai, pois uma vez mamãe precisou sair correndo com nossa a avó e Tia Francesca e não deu tempo de avisar a papai, então quando ele chegou lá, nonno inventou que ela estava saindo com um amigo de tio Luppino. O lance é que papai não deu crédito ao que nonno falou, pois sabia da falta de apreço por ele. Daí por diante, os dois criaram um código de honra, no qual não mentiriam entre si.\nQuando papai foi pedir a mão de mamãe em noivado, nonno se recusou terminantemente, expulsando papai de sua casa a base de empurrões...\n- Carai, eu desconhecia esse lado do nonno.\n- Duvido, por várias vezes madrinha chegou lá em casa, falando que nonno lhe tratara a base de bordoadas, devido sua curiosidade indomável.\n- Ah é, nossa acho que bloqueei isso! Ah, mas pelo menos aprendi coisa pra carai sobre a família. Era foda ser somente o Abel o preferido porque era filho de tio Luppino, o primo uomo del figlio, sendo que madrinha nasceu antes de todos.\n- Mas mamãe nunca aceitou as imposições de nonno. Quando ele expulsou papai da casa, ela foi atrás dele e a partir daí, os dois moravam na mesma casa, mas não se falavam. Quando meus pais se casaram, quem a levou até o altar foi tio Giácomo, que se tornou meu “avô”, pois sempre me visitava, para depois contar a nonna, como nós estávamos.\nNem quando eu nasci nonna pode ir à maternidade nos ver, somente foi madrinha, sua mãe, e tio Giácomo, mais ninguém. Todos se afastaram menos madrinha. Quando nonno adoeceu, mamãe quis ir visitá-lo, mas madrinha lhe disse para não fazê-lo, além de papai e tio Giácomo. Depois então começamos a voltar à casa de nonna, mas a aceitação demorou. Por papai nunca teríamos voltado, mas ele fez isso, por mamãe.\n- Mas isso acabou e agora vocês agora freqüentam a casa de nonna, sem nóias. Mas to impressionado com o nonno, pô se madrinha curtia ficar com padrinho, por que encrespar?\n- Por causa das origens da família de papai. Nonno achava que mamãe deveria se casar com alguém de raízes iguais a dele, desde que não fosse siciliano. Papai não possui descendência italiana, a descendência dele é portuguesa e era isso que nonno não conseguia respeitar. Você sabia que quando tio Giácomo se casou com tia Bianca, nonno e ele pararam de se falar?\n- Como cê sabe dessa história? – Perguntou Miguel, surpreso.\n- Titio me contou. Tia Bianca tem descendência indígena, acho que isso é óbvio, e quando tia Margareth, irmã de nonna, foi deixada pelo italiano que sumiu, nonno quis que tio Giácomo e ela ficassem juntos, mas um amigo de titio, disse para ele batalhar por aquilo que queria...\n- Tio Giácomo tinha amigos aqui no Brasil?\n- Ele fez um amigo, ao que parece, já que nonno só estava interessado no namorado de tia Margareth, se tornaram grandes amigos, pois aparentemente ele tinha vindo de Calábria, também.\n- Caramba, e eu pensei que sabia de mais coisas que você.\n- Mas tio Giácomo e eu conversávamos muito, ou melhor, ainda conversamos. Como eu disse, ele era meu nonno. Eu ainda chamo a ele e tia Bianca assim. Titio diz que nonno sempre foi assim, preferia aos amigos do que a família, mas quando a coisa era relações pessoais, ele sempre tinha preferência pela união de italiano, sendo bem preconceituoso...\n- Joshua! – Repreendeu Miguel.\n- É verdade Miguel, nonno sempre foi preconceituoso com outras nacionalidades, um bom exemplo foi o que fez com tia Bianca e com meu pai. Ele se afastou de tio Giácomo e mamãe...\n- Mas perdoou tio Giácomo, então provavelmente perdoaria madrinha. – Joshua dá uma boa gargalhada, mas não desperta atenções para ambos.\n- Você não sabe de nada mesmo, não é? Nonno não perdoou tio Giácomo, ele precisou dele.\n- Como assim? – Perguntou Miguel espantado.\n- Você sabia que nonno teve problemas financeiros com a cantina, quando a abriu? Ficou devendo muitas pessoas e tal, por isso se mudou com nonna. Mesmo fugindo pra cá, com pouco dinheiro, deixou os problemas para trás, como não tinha muitos amigos, recorreu à única pessoa que tinha. Tio Giácomo estava indo bem com a plantação de café, então foi quando nonno quebrou o pacto de silêncio que havia feito com titio e lhe pediu ajuda. Titio arcou com todas as dívidas e ainda ajudou nonno a se estabelecer, ficando sócio dele na padaria. Quando tio Luppino tinha idade o suficiente para ser sócio de nonno, ele pediu a tio Giácomo para ceder à sociedade para os dois e foi o que titio fez, sem reclamar. Diferente de nonno, tio Giácomo sempre se preocupou com a família.\n- Cara, acho que cê ta pré-julgando o nonno rápido demais. Pô, é só a palavra de tio Giácomo.\n- A única figura mais próxima de um avô que eu já tive. – Com essas últimas palavras, Miguel não podia dizer muito. Os dois ficaram em silêncio, até a chegada do trem, quando embarcaram, foi então que o destino cruzou z vida de ambos:\n- Carai, nem em um milhão de vidas eu acreditaria que isso fosse possível. - proferiu um assustado Miguel.\n- Do que está falando Miguel. – Mas este não precisou dizer mais nada, quando Joshua direcionou o olhar para o mesmo local de seu primo, lá estavam duas figuras, trajando as mesmas roupas que eles e pareciam discordar de algo.\n- O que fazemos agora? – Indagou Miguel. – Falamos com eles ou não?\n- Melhor não, vamos deixá-los embarcar e... – Quando Joshua prestou atenção, seu primo tinha lhe ignorado e ido na direção dos dois italianos:\n- Olá, posso aiutarlo?5 – Perguntou Miguel.\n- Ah, un italiano. Infine qualcuno che possa fidarsi di. Dice il giovanotto, questo treno a me sta andando verso il nord del dichiarare?6 – Perguntou um dos italianos, que parecia mais apreensivo do que o outro.\n- Sì, dire verità, io ed il mio cugino andanti per là, anche.7 – Respondeu Miguel, enquanto Joshua se aproximava.\n- Non ho detto Giancarlo, ora io vado, noi che devo imbarcarmi.8 – argumentou o outro.\n- O que estão falando? – Questionou Joshua ao se aproximar.\n- Ora, um brasileiro. – Comentou um dos italianos, espantado. Meu nome é Giácomo. Como tu chamas?\n- Me chamo... Josué e este é Miguel. – Disse Joshua, apontando para o primo.\n- Il vostro cugino dice il portoghese?9 – Inquiriu Giancarlo, parecendo nervoso com aquilo.\n- Sì, è stato sopportato qui, ma sono venuto di Calabria. Vocês è di dove?10 - Joshua olhou com certo espanto para o primo, mas passou despercebido, pois Giácomo e Giancarlo concentraram os olhos em Miguel.\n- Calabria? La destinazione in loro ha sorriso oggi due volte. In primo luogo a quello in loro per presentargli un italiano ed in secondo luogo affinchè siano calabrese. Siamo di Calábria, anche. Ma perchè il relativo cugino è brasiliano e voi non?11 - Antes da conversa continuar, Joshua puxou o primo em um canto e o argüiu:\n- O que pensa que está fazendo? Eu ouvi você dizer que a palavra Calábria?\n- Pô, é a minha chance de nonno me dar atenção, Joshua, você não entende?\n- E era por isso que você queria vir, para ganhar mais atenção do nonno?\n- Peraí, cê que quis vir pra cá, por mim teríamos tentado ir pra Aiarp. Estamos aqui por sua causa, então me deixa aproveitar... – Antes que pudessem continuar, foram interrompidos por Giácomo:\n- Perdoem-me, mas acredito que precisamos embarcar. – enquanto Miguel seguiu em frente, Giácomo ficou para trás, olhando para Joshua. – Me diga uma coisa, você aparenta ter poucos traços italianos, há quanto tempo tua família reside por a cá?\n- Há bastante tempo. A família de minha mãe veio com os primeiros imigrantes italianos, meu pai a conheceu, mas meu nonno não gostava muito dele, devidos suas origens brasileiras.\n- Acredito que tu passarás pelo mesmo com meu irmão. Ele tem uma certa aversão a outras nacionalidades...\n- Como aprendeu português? – Questionou Joshua, mesmo sabendo da história.\n- Ah, com uma ex-namorada, quando decidi residir em Lisboa, durante uns tempos. Ela tinha lindos olhos, cor de avelã, cabelos negros e sedosos. Inesquecível! Precisei aprender o português, e lhe ensinei o italiano. – Joshua ouviu a história, com um olhar nostálgico. – Algo lhe aconteceu?\n- Não. – Disse, enxugando as lágrimas que pré-brotavam de seus olhos. – Só me recordei de uma ex-namorada. Bem, vamos? – E embarcaram no trem. Durante a viagem, Miguel e Joshua permaneceram juntos, lado a lado, conversando sobre o encontro fortuito:\n- Por que você fez aquilo? – Contestou Joshua, primeiramente.\n- Pra que esperar? Nós viemos para conhecer o nonno, então se tivemos a sorte de esbarrar com eles na estação, acho que fiz o mais correto.\n- O lance é que você sempre é impetuoso, sempre age antes de discutir a situação.\n- Ah, qualé Joshua, viva a vida um pouco mais. – Quando terminou de falar, visualizou Giancarlo vindo na direção deles. – Agora e melhor deixar pra lá, nonno, ou melhor, Giancarlo está vindo para cá.\n- Olá. – Disse Giancarlo, ao se aproximar. – Miguel, potremmo andare per il ristorante del vagone?12\n- È chiaramente, Giancarlo!13 – Se virou para Joshua. – Depois a gente se fala! – E sai, ao lado de seu futuro avô. Enquanto andavam, em direção do vagão-restaurante, Giancarlo começou a conversa com Miguel:\n- Dove mese siete arrivato al Brasile, Miguel?14\n- Amperora, ha un tre mesi che sono arrivato qui. Io miei genitori avevano trovato più meglio, a causa della guerra. Non hanno desiderato che ho rinviato all'esercito.15\n- Di quale provincia era venuto?16\n- Catanzaro. Io miei genitori hanno avuti una piccola casa seguente il comune di Taverna.17\n- Capisco. Siamo della Reggio Calabria, di comune di Cardeto. Inoltre siamo venuto a qui a causa della guerra. Il nostro padre non ha desiderato che noi viessemos da fare parte dell'esercito di Mussolini. Ma siamo venuto da solo, che caso non è relativo. Dove sono i relativi genitori?18\n- Amperora, avevano ammesso l'amministrazione di una locanda dei miei zii, i genitori di Josué. Il mio padre è nella presenza, mentre la mia madre prende la cura della cucina, con la mia zia, oltre essere il camareira.19\n- Italiani legittimi, se abbassando i brasiliani, per potere sopravvivere. Attendo che questo non accade mai con me. Intendo conoscere una italiana e sposarla esso e sopravvivere per il mio cliente adeguato. Forse apre uno spaccio di bevande o qualche cosa di simile.20\n- Non degradano i brasiliani. La mia zia è discendente degli italiani mai non ha curato i miei genitori poichè gli impiegati, per l'opposto, noi vivono molto bene. Abbiamo nostra stanza adeguata e posso studiare, senza avere bisogno di non chiedere soldi a nessuno, quindi guadagnano quello adeguato, con lavoro duro.21 – O último comentário de Giancarlo pareceu ofender Miguel, que permaneceu quieto, enquanto bebiam café. Quando ambos retornaram para o vagão de passageiros, Miguel sentou-se ao lado de Joshua, enquanto o italiano seguiu até a sua poltrona:\n- Tô muito decepcionado com nonno, Joshua. – Espantado, Joshua inquiriu:\n- Por que, o que houve? O que vocês conversaram?\n- Cê tinha razão, nonno é um tremendo preconceituoso...\n- Miguel, o que vocês dois conversaram? – Interpelou Joshua, apreensivo.\n- Criei uma história de que meus pais trabalhavam para os seus, numa pousada. Ele disse que ambos estão se rebaixando aos brasileiros. Que pretendia conhecer uma italiana, desposá-la e montar seu próprio negócio. Velho bastardo, mal sabe a merda que vai se meter...\n- Calma Miguel, como disse, nós viemos para conhecê-lo, não para ofendê-lo.\n- Pode deixar, não vou mudar a história. Como você e o professor disseram, seria impossível, não?\n- Bem, impossível não seria, mas criaria uma vertente, uma nova dimensão, só que eu não quero voltar – ou talvez não voltar – ao nosso tempo e encontrar coisas mudadas, entendeu?\n- Não vou fazer nada, pode deixar. Não sou nenhum Marty McFly. – Com isso ficaram em silêncio até chegaram à estação que desembarcariam. Assim que isso aconteceu, Giácomo e Giancarlo se aproximaram de ambos. Foi Giácomo que iniciou a conversa:\n- Pelo que vejo, todos desembarcamos na mesma região.\n- Quando nossa família chegou ao país, desembarcou aqui. Viemos para conhecer o local que nossos parentes viveram. – Respondeu Joshua. – E vocês, por que vieram para cá?\n- Ficamos sabendo que esta é uma região promissora. Que as terras desta cidade são bem férteis, então decidimos nos estabelecer por a cá. Bem, espero que possamos nos ver novamente, pelo jeito a cidade é boa para isso.\n- E por que nos separarmos, podemos residir no mesmo lugar. Olha, eu tenho um pouco de dinheiro, podemos ficar na mesma pousada.\n- Seria excelente, eu e meu irmão... – Neste instante, Giancarlo interrompe:\n- Su che cosa stanno parlando?22\n- Josué dentro contribuirà a pagare loro una stanza in una locanda.23\n- Preferisco dormire al relento. Se ora accettargli il sussidio, saremo dipendente di esso. Andiamo cercare per gli italiani che nell'aiuto loro. Miguel, sarà benvenuto seguire con noi.24 – Miguel, irado ao entender a conversa, rebateu de forma agressiva:\n- Se preferisce dormire al relento, quando un umano offre il sussidio esso, allora è, ma non offre me lo stesso, ancora più quando il mio cugino lo ha aiutato sempre quando ho avuto bisogno di. Giácomo, se desiderare essere con noi, sarà benvenuto.25 – Todos se assustaram com a forma de falar de Miguel, até mesmo Joshua, que já havia conhecido aquele lado do primo e mesmo não entendo o que falava, sabia que aquilo havia sido um ataque:\n- Miguel, has calm. I don’t know what you it said and nor, you have of if keeping calm.26\n- Joshua, it was to offend you again. It said that it would prefer to sleep to the outdoors of what to accept its aid, as you waited that I reacted?27\n- Que linguajar é esse que se falam? – argüiu Giácomo. Artodoado, Joshua se retomou:\n- Ah, é inglês. Eu aprendi inglês por causa da pousada e ensinei ao meu primo...\n- Assim ninguém entende a vocês, não é?\n- Não. – Respondeu assustado. – Como trabalhamos na pousada e neste período de guerra, meu pai achou que seria necessário aprender inglês, contratou uma professora, uma inglesa, e ela me ensinou. Quando Miguel chegou ao Brasil, decidi lhe ensinar português e inglês.\n- Em três meses? Ele até que aprendeu bem.\n- A prática leva a perfeição, já dizia meu tio. – Contrapôs Joshua, sem pensar.\n- Seu tio é um sábio, pois esse também é um ditado que eu sigo. - Joshua ruborizou, ao perceber o que havia mencionado. – Bem, não posso abandonar meu irmão. Se ele não deseja ficar com vocês, devo seguir com ele. Quem sabe nos veremos por aí, já que a cidade parece pequena, vejo possibilidades de isso acontecer. – E cada grupo seguiu por um caminho, com um Giancarlo atordoado pela reação de Miguel, que seguiu enfurecido, ao lado do primo.\nTraduções (via WorldLingo):\n1 – Por que ir para a cidade de nossa avó?\n2 – Porque não teremos melhor maneira de encontrar nosso avô.\n3 – Quanto tempo eu ainda vou ter de fingir que não entendo nada?\n4 – Até chegarmos a estação de trem.\n5 – Olá, eu posso ajudar-lhe?\n6 – Ah, um italiano. Finalmente alguém em quem confiar. Diga-me, rapaz, você pode me dizer se este trem está indo para o norte?\n7 – Sim, para dizer a verdade, eu e o meu primo aqui estamos indo, também.\n8 – Eu não disse Giancarlo, agora vamos, precisamos embarcar.\n9 – Seu primo fala português?\n10 – Sim, ele nasceu aqui, mas eu vim de Calábria. Vocês são de onde?\n11 – Calábria? O destino nos sorriu duas vezes hoje. Em primeiro lugar ele nos presenteou com um italiano, em segundo lugar você é um calabrese. Nós também somos de Calábria. Mar por que seu primo é brasileiro e você não?\n12 – Miguel, nós poderíamos ir ao Vagão-restaurante?\n13 – É claro, Giancarlo!\n14 – Em que mês chegou ao Brasil, Miguel?\n15 – Ah, tem uns três meses que chegamos aqui. Meus pais acharam melhor, por causa da guerra. Não queriam que eu entrasse para o exército.\n16 – De qual província vocês vieram?\n17 – Catanzaro. Os meus pais tinham um casebre na comuna de Taverna.\n18 – Eu entendo. Nós somos de Régio Calábria, da comuna de Cardeto. Nós também viemos para cá por causa da guerra. Nosso pais não queria que entrássemos para o exército de Mussolini. Mas nós viemos sozinhos, ao contrário de você. Onde estão seus pais?\n19 – Ah, estão trabalhando na administração de uma pousada dos meus tios, pais de Josué. Meu pai ajuda na portaria, enquanto minha mãe cuida da cozinha, com minha tia, além de ser camareira.\n20 – Italianos legítimos se rebaixando aos brasileiros para poder sobreviver. Eu espero que isso não aconteça comigo. Eu espero conhecer uma italiana e me casar com ela e sobreviver por minha própria conta. Talvez abra uma cantina ou alguma coisa parecida com isso.\n21 – Os brasileiros não nos desonram. Minha tia é descendente de italianos e nunca tratou meus pais como empregados, pelo contrário, nós vivemos muito bem. Nós temos nosso próprio quarto e eu posso estudar, sem ter a necessidade de pedir dinheiro a ninguém, pois ganham o suficiente, com trabalho duro.\n22 – Sobre o que estão falando?\n23 - Josué disse que pagará quarto para nós numa pousada.\n24 – Prefiro dormir ao relento. Se aceitarmos a ajuda, ficaremos dependentes deles. Vamos procurar outros italianos para nos ajudar. Miguel será bem-vindo a vir conosco.\n25 – Se prefere dormir ao relento quando um ser humano lhe oferece ajuda, então tudo bem, mas não me ofereça o mesmo, ainda mais quando meu primo sempre me ajudou que eu precisei. Giácomo, se quiser vir conosco, será bem-vindo.\n26 – Miguel tenha calma. Eu não sei o que você disse e nem ele, mas você precisa se manter calmo.\n27 - Joshua, ele te ofendeu novamente. Disse que preferia dormir ao relento a aceitar sua ajuda, como você esperava que eu reagisse?\nAgora leia a terceira parte.\nPostado por André Luz às 2:12 AM\nProle- Primeira parte\nEm uma tremenda necessidade de dar continuidade aos conto de “Em Busca de Conhecimento”, decidi por reescrever o segundo conto, Prole. Para não faltar com a verdade com os nosso veteranos da Segunda Guerra Mundial, preferi seguir em frente e mudar um pouco a linha de raciocínio deste conto.\nMiguel e Joshua ainda vão em busca de suas heranças no passado, mas desta vez eles não vão para a guerra. Permanecem no Brasil, encontram o avô e as coisas tomam um rumo diferente. Leiam, apreciem e opinem, agradando ou não:\nPassaram-se dois meses desde a viagem de Joshua e Miguel ao universo de Aiarp. Apesar de Joshua raramente confessar (somente sobre pressão feita pelo primo), Miguel sabia o quanto ele sentia falta de Alicsirp e o que mais o aborrecia era a falta de sociabilização do primo:\n- Pô, ficar de casa pra universidade e vice-versa num dá certo, Joshua. Cê tem de experimentar alguma coisa nova, não adianta ficar se lamentando.\n- Eu não estou me lamentando! Estou fazendo o que eu sempre fiz, estudando, estagiando e indo pra casa, o que há de anormal nisso? Minha vida não precisa mudar só porque viajei para outro mundo. – Argumentou Joshua.\n- Você sabe do que eu to falando. Você sente falta dela, já admitiu várias vezes... Tá, eu fiz uma pressãozinha, - contrapôs ao olhar reprovador por trás dos óculos. – mas já confessou. O teu chefe e professor – enfatizou. – já disse que o viu, várias vezes, em frente do Interportal desligado...\n- É, pois é, sinto falta dela mesmo, - declarou, observando Miguel erguer os braços, como se louvasse o céu. – mas não vou me deixar ser tragado pelo Interportal para poder parar em outro lugar. Lembra o que Fred falou? Desde que havíamos sumido ele deixou a máquina ativa, mesmo quando as luzes eram apagadas do laboratório, pois se fosse desligado, seria impossível ele nos encontrar. Foram várias tentativas de que encontrássemos a corda, ele colocava de manhã e tirava quando sentia o corpo cansado. Foram três meses nesse processo. Se ele tivesse nos deixado, provavelmente eu hoje estaria morto...\n- Até parece que eu ia deixar isso acontecer, aqueles anões nunca encostariam em você... Mas tudo bem, você não quer entrosar, mas isso não quer dizer que eu desisti de tentar. – E temporariamente, encerraram o debate.\nJoshua contara a Miguel sobre a conclusão que chegara sobre Ocirederf e o professor Fred, dias depois de seu retorno:\n- E aí, conseguiu falar com o eremita da ciência? – indagou o primo, como fazia há três meses, após a volta deles. O apelido surgira porque Fred contou que havia passado os dois meses e meio dentro do laboratório, sem contato com o mundo de fora, a espera do retorno deles, o mais interessante é que ele gostara tanto daquilo que decidiu que o único contato que teria daquele dia em diante seria com Joshua e, de sobra, Miguel: - “Cê é um verdadeiro eremita da ciência!”, enunciou Miguel, após a revelação, então era assim que ele agora se dirigia a Fred:\n- Não consigo, por mais que eu tente. – relatou Joshua ao primo. – Quando começo a falar o que aconteceu, ele diz: - “Atenha-se aos fatos relevantes, como a cultura e os costumes. Sua história foi um acontecimento infortúnio, do qual certas partes não precisam ser relembradas.”, daí não falo mais nada. Ele sempre se esquiva.\n- Carai, que cara complicado. Deixa eu contar pr’ele?!\n- Não. – restringiu-o. – Você seria abrupto e indelicado... Exatamente, te conheço não é de hoje. Você seria capaz de chegar a ele e simplesmente falar: - “Professor, você morreu!”, sem dar chance dele se preparar, ou mais, colocando ele numa posição desconfortável. Nesse caso, é preferível a ignorância a uma verdade da qual eu nem tenho certeza que é real. – respondeu aos gestos de ingenuidade e surpresa simulada de Miguel.\nOs dias seguintes seguiram cotidianamente, até que Fred surge de sua sala, no final de uma tarde:\n- Vou precisar de ambos! – Ele intimou, deixando-os perplexos.\n- De mim também? – inquiriu Miguel, surpreso.\n- Lógico Miguel, como os dois foram bem sucedidos na viagem pelo Interportal, e as narrativas de Joshua foram enriquecedoras, gostaria que os dois fizessem uma nova. Andei experimentando viagens controladas, em simulações no computador. Elas foram excelentes. Acredito que poderei encaminhá-los para um período mais distinto, ou mesmo uma dimensão. Então, estão dispostos?\n- E nossa família, professor? – indagou Joshua.\n- Bem, diremos a eles que vocês farão uma viagem, com minha autorização e que provavelmente estarão sem comunicação. Não é uma mentira, mas uma omissão da verdade...\n- Ta massa então, - estorvou Miguel. – bem vamos escolher...\n- Nossas origens! Quando nosso avô veio para cá! – Disse Joshua, antes que Miguel finalizasse o que tinha a dizer.\n- Bem, eu pensei que gostaria de voltar àquele universo, Joshua? – exprimiu surpresa, Fred.\n- Eu também! – Vociferou Miguel. – Qualé o lance Joshua?\n- Por mais que sejamos enviados a Aiarp, não temos certeza de onde pararemos. Apesar de eu ter feito aquela tabela dos ciclos de Aul, não temos certeza em que período, numa contagem de tempo, eles vivam.\n- Tem razão Joshua. – asseverou Fred. – Eu poderia mandá-los muito a frente ou simplesmente ao princípio, completamente estranho a nós! Mantendo-os neste plano universal, tenho certo controle sobre o período do tempo. Quanto ao espaço, ele precisa...\n- Ta, tá, nós sabemos, - atalhou Miguel. – ele precisa dar-nos sustentabilidade e condições de sobrevivência, Joshua já me fez este discurso antes, quando você nos deixou aqui sozinhos, propositalmente...\n- Pode até ter sido proposital, pois eu ansiava por sua curiosidade Miguel, mas eu não podia presumir que vocês parassem em um universo paralelo e que demorassem tanto para o retorno. Agora terei certo controle para enviá-los a um período mais correto. – Legitimou Fred. – E manterei o Interportal aberto, como antes.\n- E quando vamos? – interpelou Miguel.\n- Amanhã. – assegurou o professor. – Assim terão tempo de conversar com seus familiares. Digam que é uma viagem de conhecimento.\n- Este argumento eu gostei! – proferiu Miguel.\n- Mas será que titia vai entender o motivo de você ir comigo Miguel? – inquiriu Joshua.\n- Ah, mamãe sempre entende que eu te protejo Joshua. – Pontuou. – Então duvido que tenha algum problema eu ir contigo.\n- Só não entendi uma coisa. – contestou Joshua. – Por que essa ansiedade por outra jornada? E será que não vamos interromper o fluxo temporal, indo ao passado?\n- Não há como interferir Joshua. Essa é uma teoria criada pelo cinema. Se você está no passado, era necessário que você estivesse lá para a seqüência correta do fluxo temporal acontecesse, ou você acha que o Professor Emmett Brown não se lembrava que havia conhecido Marty McFly?\n- Quem? – argüiu, espantado, Miguel.\n- Vai me dizer que nunca assistiu De Volta Para o Futuro?\n- Assistiu sim, professor, ele está de implicância com o senhor. Mas existe a interferência de Marty, fazendo a realidade dos pais dele alterar.\n- Não exatamente Joshua. Você está colocando tudo numa simples linha universal e dimensional.\n- Lógico! – Concluiu Joshua. - Se pensarmos em linhas multiversais e multidimensionais, Marty McFly foi colocado em um continuum onde era necessário e retornou ao presente deste, não interferindo em nada, só fazendo acontecer o necessário.\n- Exato. Todas as viagens que ele faz não são temporais, mas sim multiversais. – completou o professor.\n- Blá, blá, blá... Chato, chato, chato! – grasnou Miguel. – Carai, vocês dois são chatos! Tá, eu vi o filme, mas o legal é o lance de viajar no tempo e interferir nele. Pô, agora traumatizei, nem vou mais assistir o filme, porque vou ficar pensando nesse lance de multiverso e multidimensional que vocês falaram. Vamos nessa Joshua, to até com dor de cabeça. – Miguel pegou a mochila e começou a balbuciar coisas, enquanto saía. Joshua sacudiu os ombros e foi atrás do primo, correndo.\nNo outro dia, a ansiedade era a expressiva nos dois. Durante um intervalo mais longo, Miguel foi ao prédio onde o primo estudava e o tirou de sala:\n- Miguel, esta aula de Física Quântica é muito importante para mim!\n- Ah, cê é gênio, tira de letra! – gracejou. – O que você acha que vamos encontrar?\n- Não sei, mas pelo menos torço para que conheçamos o vovô. Trouxe um óculos antigo dele. O grau é mais forte que o meu e a armação é bem pesada. Pelo menos não vou chegar com um aro fora do padrão da época. O que você trouxe?\n- Ah, mamãe guarda umas roupas velhas do vovô, então eu trouxe um terno. Ela disse que ele chegou aqui o vestindo.\n- Eu também trouxe um. Mamãe disse que pertenceu ao nosso tio-avô Giácomo. Eu cheguei a experimentá-lo, mas ele ficou largo e grande.\n- Ta aí, a gente pode trocar. Nas fotos de família, tio Giácomo sempre aparentou ser mais alto e mais forte que o vovô.\n- Então está combinado, agora me deixa voltar para a aula. Nos vemos no laboratório. – E saiu na direção da sua sala de aula. Vendo o primo retornar, Miguel também se retirou, remoendo as idéias.\nNo final da última aula, Miguel disparou na direção do laboratório, onde Joshua já se encontrava, auxiliando o professor Fred com os preparativos. Ele transformara suas duas últimas aulas em crédito, com seu trabalho no centro laboratorial, graças ao prestígio de Fred naquele centro. Quando chegou a sala do professor, o primo o esperava na porta:\n- Cadê o terno? – perguntou Joshua.\n- Tá dentro da mochila, mas vamos lá dentro, pois não quero pagar micão com essa velharia. – Então entraram e Fred saiu do seu escritório, que ele transformara em campo de provas:\n- Troquem suas roupas e depois vamos ao Interportal. – Os dois trocaram de mochilas, quando Joshua ia se dirigindo à porta que dava para o corredor, Miguel interveio:\n- Não tem banheiro aqui, não?\n- Desde quando alguma sala daqui tem banheiro Miguel? – argumentou Joshua, abrindo a porta.\n- Cê tá de sacanagem! Eu não vou desfilar por aí com roupa do meu avô!\n- Sua roupa é do nosso tio-avô!\n- Piorou. – Crocitou. – Tenho certeza que é mais feia que a do vovô! Ele era mais velho...\n- Como era mais velho, ô anta... – disse Joshua, aborrecido. – Os dois eram gêmeos, só que tio Giácomo era mais alto.\n- Já te falei pra parar de me chamar assim. – encolerizou Miguel. – Vovó sempre dizia que tio Giácomo nascera duas horas antes do vovô, isso o coloca mais velho.\n- Nossa, que grande diferença! – Desdenhou Joshua. – Mas eles, sendo gêmeos, tornam suas roupas parecidas ou da mesma época.\n- É, mas... – antes que Miguel pudesse continuar, Fred o interrompe:\n- Parem com essa discussão sem sentido! Miguel, tem uma sala de mantimentos ali, pode usá-la, e Joshua acho melhor você usar meu escritório, pois não quero que venham a me questionar o motivo de você estar usando certas roupas. – Então cada um seguiu seu caminho. Quando saíram, Miguel e Joshua trajavam ternos de cor parda, de ombros largos e camisas meio amareladas, devido aos anos que estavam guardadas, os sapatos de amarro eram de bico fino e com couro desgastado:\n- Carai, to sentindo que este sapato vai arrebentar a qualquer minuto... – profetizou Miguel.\n- Consegui algum dinheiro da época, na coleção de papai. Se eu conseguir trocar, ele vai ter outras, da mesma época.\n- Num entendo essa mania de titio de colecionar dinheiro. Pô, ele tem até dinheiro atual, como aquela nota de plástico. Dá pra gastá-la ainda!\n- É melhor ser um notafílico, do que bolafílico. – Discorreu Joshua, sobre a mania de Miguel de colecionar bolas vazias, desde pequeno.\n- Vamos. – Disse Fred, antes que uma nova discussão se iniciasse. Indo pro computador, perguntou. – Em que ano seus avôs vieram para o país?\n- Bem, não foram nossos avôs! – Acertou Joshua. – Foi só nosso avô, vovó havia nascido aqui, era ítalo-brasileira, morava ao norte do estado. Vovô e nosso tio-avô Giácomo, vieram ao país, fugidos da Segunda Guerra Mundial. Isso foi em 1942, quando começou a campanha contra o Eixo.\n- Que doidêra isso, meu! – Esbravejou Miguel. – Vovô veio fugido da guerra. Se bem me lembro da história, tio Giácomo sabia falar muito pouco o português, que aprendera com uma namorada, mas mesmo assim se sentiram deslocados. Graças a uma pessoa que os ajudou, eles chegaram à cidade de vovó.\n- Vocês falam italiano? – perguntou Fred.\n- Miguel sabe. – Respondeu Joshua, acanhado. – Ele e nosso primo Abel aprenderam desde pequeno.\n- É, nonno ensinava a nós dois. A Abel por ser o primo nipote, e a mim por que eu era um piano, um chato, como ele mesmo dizia.\n- Exemplificando, Abel era o neto mais velho e Miguel era um pentelho chato. – Replicou Joshua, um pouco chateado.\n- Certo, então vamos lá. Colocarei vocês nesse período.\n- Legal. – Indagou Miguel.\nDepois de digitar algumas coisas, Fred disse:\n- Vamos ao escritório, e peço que se posicionem em frente ao Interportal para partirem. Nada de relógios ou aparelhos móveis, sabem que não funcionará no lugar que estão indo. – Foram para a sala do professor Fred, enquanto ele se posicionava atrás do diminuto aparelho de transporte, os dois ficavam de frente e, com o acionar de um botão, um brilho intenso surgiu a frente deles e seus corpos se tornaram frações de luzes, que adentraram pelo pequeno círculo do Interportal, viajando a uma velocidade incalculável.\nMiguel se levantou, instantes depois, em um gramado aparado e úmido, com se tivessem enorme cuidado com ele. Sentiu uma enorme pressão na região abdominal e vomitou o sanduíche natural e o suco de acerola que consumira no intervalo entre as aulas:\n- Que merda! – vociferou. – Da próxima vez não como nada.\n- Seria bem pior. – Disse Joshua, levantando a cabeça, depois de vomitar. – Você vomitaria somente bílis e poderia prejudicar seu canal digestivo, sem contar que o corpo poderia ficar enfraquecido, fazendo-o necessitar de consumo de alimento, no qual poderia demorar em encontrarmos... Onde estamos?\n- Aquilo é o quê? – Perguntou, apontando para um poste a distância, no breu da noite. – E por que chegamos à noite? Pensei que chegaríamos à tarde.\n- Victoria Golf & Country Club! – pronunciou Joshua.\n- Em 1966, o Victoria Golf & Country Club foi desapropriado para a construção da universidade, que começou em 1967. – Explicou ao primo espantado:\n- Sabe, as vezes eu fico espantado de sua cabeça ser tão pequena.\n- Titio que me contou isso! – contrapôs. – Se você fosse tão atencioso com nossos tios e tias como é com as amigas de nossas primas, aprenderia mais! – Miguel riu desdenhosamente, mas Joshua ignorou. – Vamos, precisamos sair daqui, antes que sejamos pegos...\n- O problema, filho, é que vocês foram. – disse uma voz altiva. A pessoa carregava um lampião, para iluminar o terreno. – Quem são vocês, como entraram aqui? – Miguel e Joshua gaguejaram, sem saber o que responder. – Bem, mudos eu sei que vocês não são, pois os ouvi conversarem. Então? – Joshua se precipitou.\n- Desculpe-nos, meu bom senhor, fomos pegos em um trote dos nossos colegas. Eles nos amarraram, nos amordaçaram e nos trouxeram até aqui, para que voltássemos a pé.\n- Como eles lhes trouxeram?\n- Através do canal que passa por ali. – E apontou. – Atravessaram a barco e entraram no manguezal, conosco dentro.\n- Vocês não têm jeito... Está bem, desta vez não darei queixa, mas se eu vir-los novamente aqui, se arrependeram. Sigam-me até a sede, pedirei ao charreteiro para levá-los ao outro lado. – E seguiram o homem até o prédio que sediava o clube, de lá foram levados numa charrete pequena até o outro lado, pela ponte que passa sobre o canal. Deixados no meio do nada, Joshua e Miguel começaram a andar, sem um destino aparente:\n- Certo. – Retorquiu Joshua. - Precisamos ir para o Centro, mas já deve ser tarde e os bondes só devem passar amanhã cedo, e uma caminhada até lá é muito longa. Temos de encontrar uma casa que nos aceite, pelo menos esta noite e partiremos logo cedo, tentando chamar o mínimo de atenção.\n- Que lugar é este, não me lembro de nada disso?\n- Nem adianta queimar neurônios tentando lembrar. Nossa cidade era bem menos desenvolvida neste período que estamos. Percebe que a ponte só é um caminho para se chegar ao clube de golfe? Não há mais nada daquele lado, nem o bairro onde moramos existe ainda, somente pequenas casas, pois os prédios só viriam a começar suas construções na década de 70. O que temos de fazer agora é procurar algum lugar, vamos lá. – E começaram a andar. – Ah, mais uma coisa, Miguel. Deixe-me falar com as pessoas.\nInjuriado com a proposta, esbravejou:\n- Por causa do seu modo de falar. Você utiliza muitas gírias e seu estilo de falar é muito século XXI.\n- Ah tá. – Ele concorda. – Neste ponto você tem razão, não conseguiria falar parecendo um afrescalhado. Posso falar em italiano...\n- Nem pensar. – Alertou. – Se estivermos no período correto, recentemente um barco de passageiros foi atacado bem próximo daqui e muitos morreram. A raiva em cima dos italianos, japoneses e alemães, tomou conta do país, de forma que várias fábricas e o comércio dos descendentes deles foram atacados. Ser um descendente ou falar italiano não seria o mais interessante no momento.\n- Ok então, vou falar inglês. Inglês pode, não? – Joshua abanou a cabeça. Localizaram um pequeno hotel, a beira do canal, com algumas luzes acesas e foram em sua direção. Miguel bateu violentamente na porta, com um olhar de reprovação do primo, ao abrir da porta um senhor de idade estava lá para atendê-los:\n- Por que batem com tanta violência? Minha senhora e eu estamos a ouvir as notícias no rádio.\n- Perdoe a imprudência do meu amigo, meu senhor, mas ele não é daqui. Somos estudantes e fomos pegos em um trote por nossos companheiros. Se fosse possível nos dar abrigo até amanhã, prometo que partiremos no primeiro horário do dia.\n- Meu jovem, estamos em dias difíceis para ficarem até tão tarde na rua. Esses seus colegas não sabem que é um período de guerra que passamos? Vocês deveriam ficar em suas casas.\n- Sei bem disso, mas é que chegamos a pouco na cidade e não conhecíamos este tipo de brincadeira.\n- Bem, podem adentrar. Encaminhar-lhes-ei a um dos quartos daqui, onde poderão repousar até amanhã.\n- Fico por deveras agradecido. – E a porta se abriu um pouco mais, para que eles pudessem entrar. O velho não tirava os olhos de Miguel:\n- Seu amigo não sabe falar?\n- Como eu disse, ele não é daqui, é estrangeiro, não entende nossa língua. - respondeu. – Sei que o deve estar pensando que ludibriaria um sujeito de tão tamanho e porte, mas é que ele é manipulável. – E dá um tapa na cabeça de Miguel. – Vê, ele não liga. – Dando um sorriso para o primo, que retribui com outro. Quando o senhor vira de costas para ambos, Miguel dá um safanão no primo, que quase beija o chão:\n- Dá próxima vez que fizer isso, vai dormir por três dias. – cochichou, entre os dentes. Seguiram atrás do senhor, que passou por trás de um balcão e tirou uma chave:\n- Aqui está. É o primeiro quarto, assim que subirem as escadas. Fiquem a vontade...\n- Sinto não ter como pagar pelo quarto! – exclamou Joshua.\n- Sem problemas, meu filho. Acordarei vocês assim que o dia raiar. Tenham uma boa noite e descansem. – E os dois subiram as escadas. Assim que entraram no quarto, viram duas camas:\n- Assim não brigaremos para ver quem dorme no chão. – argumentou Miguel.\n- Fique quieto. – ressaltou Joshua. – Já não basta ter cochichado, agora fala em alto e bom som?\n- Ih, fica calmo, Joshua. É só um casal de velhos, acha que vão conseguir ouvir alguma coisa aqui em cima?\n- Vamos nos deitar, temos de partir o mais rápido possível, pois quanto mais tempo permanecemos aqui, mais encrencas nos meteremos. – Dormiram rapidamente e acordaram no outro dia com batidas na porta. Quando Joshua abriu, era o dono do hotel:\n- Então, prontos para o café da manhã?\n- Obrigado meu bondoso senhor, vou acordar meu amigo e já encontro com o senhor lá embaixo. – O dono do pequeno hotel saiu, com um sorriso no rosto. Quando Joshua fechou a porta, foi até o primo que babava sobre o travesseiro:\n- Miguel, anda. Acorda, precisamos descer para irmos.\n- Mais uma hora. Hoje eu não tenho a primeira hora.\n- Lógico que não, demente, pois nem no futuro nós estamos. – Miguel levantou como de um pesadelo:\n- Carai, quase esqueci. Que horas são?\n- Tá cedo ainda, mas acredito que eles devem sempre madrugar. – Se aproxima da janela. – Está vendo, o sol nem saiu ainda. Melhor descermos, eles estão nos esperando... Por favor, Miguel, ponha as roupas. – Falou Joshua assim que o primo levantou, nu.\nAssim que Miguel se vestiu, os dois desceram e encontraram uma mesa repleta de comida, quando se sentaram, o casal saiu da cozinha, carregando um bule de café e outro de leite:\n- Que bom que desceram. – Disse a senhora, parecendo animada. – o bolo está fresco, podem se servir. De onde vocês dois são?\n- Eu sou desta região mesmo, o meu amigo veio de fora do país, dos Estados Unidos.\n- Sei. – Disse o senhor, enigmático. – A não ser que vocês estejam fugindo de algo, não precisam manter essa mentira. Eu ouvi vocês dois conversando normalmente ontem, então não há motivos para permanecerem com essa mentira.\nJoshua parecia perplexo, mas se virou enervado para Miguel:\n- Eu te falei para ficar quieto.\n- Ah, qualé Joshua! Menos mal que eles saibam quem somos, pelo menos não precisamos ficar nos escondendo.\n- Seu modo de falar é peculiar, meu jovem. Começo a acreditar que teu amigo está certo, quando diz que és estrangeiro.\n- Desculpe-o, meu bom senhor! – retrucou Joshua, enquanto se servia de uma xícara de café. – É que somos de bem longe mesmo e estamos aqui numa missão, precisamos reencontrar alguns parentes nossos.\n- Fico deveras aliviado, meu jovem. Fiquei a imaginar se não seriam desertores ou algo parecido. Mas pelo bom trajar de suas vestes, pensei que pudessem até serem caixeiros viajantes. Mas estes parentes, residem aonde?\n- Ao norte do estado, meu senhor.\n- Norte do estado? São então descendentes dos italianos? – Joshua sentiu seu rosto queimar de arrependimento, pois percebeu que cometera um grave erro. – Não fique avexado, meu jovem. Também sou descendente de italianos. Nestes tempos de guerra, é raro encontrar pessoas dispostas a revelar suas origens, ainda mais após o incidente. Pobre rapaz!\n- Fala do professor? – perguntou Miguel, para surpresa de Joshua.\n- Exato jovem. Aquela embarcação que explodiu foi um destino cruel para o rapaz, mas a revolta e o desejo de vingança que assolou a mentes do pessoal daqui, foi ainda pior. Muitos descendentes de italianos e alemães tiveram suas lojas queimadas ou apedrejadas. Perdemos muitos fregueses e por várias vezes pensamos em retornar para o norte, só que não temos mais nada por lá, tudo nosso foi investido nesta pensão. Nossos filhos estão crescidos e possuem suas próprias vidas, então preferimos permanecer por aqui.\n- Meu avô sempre dizia que a família é para isso, apoiar um ao outro. – Retrucou Miguel. – Se os seus filhos são sua herança, eles saberão acolhe-los.\n- Seu avô era um sábio. Onde ele nasceu?\n- Eu era muito jovem quando chegamos, mas somente me lembro de três famílias calabreses, os De Rosa, Spina e Pirillo, de qual deles vocês são? – Joshua percebeu que Miguel poderia simplesmente causar-lhes mais problemas e interveio:\n- Nosso nonno não veio junto com a grande imigração no século XIX. Ele chegou depois e conheceu nossa nonna, que é toscana, da família Gentili.\n- Ah sim, também somos de Toscana, tanto eu quanto minha esposa. Nossa família se mudou para a mesma região, éramos vizinhos. – Miguel chega ao pé do ouvido do primo e cochicha:\n- Esse papo ta didático demais pra mim. – Percebendo os dois de segredo, o dono da pousada fala:\n- Não. – Retruca Joshua, olhando com severidade para Miguel, que concorda com a cabeça. – Sempre é bom saber de nossas origens. Então possivelmente deve ter conhecido nossa nonna.\n- Sim, é possível, mas não pretendo prendê-los mais com lembranças de pessoas velhas. Vocês precisam seguir viagem, mas tomem mais cuidado com trotes. Tiveram sorte de não perderem a roupa do corpo. – Sentindo o rosto ruborizar, Joshua com concordou com a cabeça, sem tirar a xícara de café de perto da boca.\nAgora leia a Segunda Parte e depois a Terceira Parte.\nPostado por André Luz às 1:17 AM


Sistema Ocemg - Sicoob Copermec oferece cursos gratuitos para cooperados e familiares\nSicoob Copermec oferece cursos gratuitos para cooperados e familiares\nO Sicoob Coopermec, de Cláudio, iniciou no dia 11 de fevereiro, as aulas de dois cursos gratuitos oferecidos aos cooperados e familiares. A iniciativa faz parte das ações realizadas no Centro de Capacitação mantido pela cooperativa desde 2016 e que já certificou mais de 600 pessoas desde a sua criação.\nOs cursos realizados este mês são referentes aos cursos de Informática Básica e Educação Financeira, sendo que o portfólio do Centro contempla também aulas sobre Atendimento ao Público. Serão, ao todo, 20 horas/aula referentes à Educação Financeira, e 30 horas/aula de Informática, desmembrados em dois encontros semanais. Ao final dessas turmas, previstas para março e maio, respectivamente, serão abertas novas vagas.\nFundado há cerca de três anos pelo Sicoob Coopermec, o espaço oferece cursos que buscam educar os cooperados de modo a aperfeiçoar suas habilidades e conhecimento para melhor posicionamento no mercado e desenvolvimento de seu profissionalismo.\nO presidente do Sicoob Copermec, Adarlan Rodrigues Fonseca, afirma que a cooperativa entende que a educação de seus cooperados e colaboradores é um dos seus principais focos, para se manterem atualizados perante uma sociedade voltada para a inovação e empreendedorismo.


Agência de Encontros � NamoroOnline\nNamoroOnline > Agência de Encontros\nAgência de Encontros NamoroOnline\nAgência de Encontros NamoroOnline foi feita para quem procura por um serviço sério e não tem tempo a perder.\nAgência de Encontros � no NamoroOnline.\nA Agência de Encontros NamoroOnline é uma empresa com mais de 10 anos de experiência em relacionamentos.\nMuitas pessoas pensam duas vezes antes de contratar uma agência de casamento, agência de namoro ou agência matrimonial. O que você deve levar em conta neste momento é o comprometimento das pessoas envolvidas com o seu objetivo, e acima de tudo, a seriedade e experiência da empresa na qual você deseja investir em um assunto tão sério quanto sua vida amorosa. Com o passar dos tempos, cada vez mais as pessoas tem menos tempo para pensar nelas mesmas, por conta do trabalho e todos os compromissos do dia-a-dia, acabam se deixando em segundo plano, além do fato de que se dirigir a uma agência tradicional leva tempo, pode causar um certo desconforto por conta da timidez, e por inúmeros outros motivos, acaba sempre sendo adiado. Pela internet é diferente. Na Agência de Encontros NamoroOnline você conta com uma equipe de profissionais altamente experientes e qualificados, e com um sistema comprovado por milhões de pessoas. Tudo é realizado de forma objetiva, anônima e segura, e você pode fazer tudo isso na hora e pelo tempo que desejar. Você tem sua Agência de Encontros exclusiva vinte e quatro horas por dia, sete dias por semana.\nMilhares de casais se conhecem todos os dias no NamoroOnline e uma prova disso são os milhares de depoimentos que recebemos.\nA coisa mais fantástica dos relacionamentos através do NamoroOnline é que quando vocês vão para um encontro pessoal, é como se conhecessem há muito tempo. Este é o principal diferencial da Agência de Encontros NamoroOnline. Se você procura por um serviço sério, que facilite sua vida na hora de conhecer pessoas, trocar idéias e marcar encontros, você está no lugar certo. Pensou em namoro na internet, pensou NamoroOnline. Nós do NamoroOnline somos mais que um simples site de relacionamentos. Somos uma empresa séria, com mais de 14 anos de experiência em relacionamentos online, com uma equipe totalmente dedicada a ajudá-lo(a) a alcançar a alegria e a satisfação de um relacionamento bem sucedido. Dê uma chance ao amor e comece agora mesmo a fazer contatos que podem mudar sua vida. Utilize serviços que foram desenvolvidos com o que há de mais moderno no mundo em relacionamentos online. Não estamos falando somente de tecnologia, e sim de serviços e facilidades elaboradas durante todos esses anos para encurtar os caminhos de sucesso para você que busca amizade, namoro, casamento, o Amor. Mesmo se às vezes você considerar esses assuntos de namoro e relacionamento um tanto complexos, nós do NamoroOnline existimos para simplificar sua vida reunindo pessoas solteiras com o objetivo de encontrar sua alma-gêmea em um ambiente sério e seguro. Pessoas que tem o mesmo objetivo que você. Ao efetuar o seu cadastro no NamoroOnline, você terá a sua disposição todos esses recursos de forma segura e objetiva. Vale lembrar que ao longo desses anos já recebemos diversos depoimentos e fotos de casais que se encontraram através do NamoroOnline. Fatos que comprovam e eficiência do sistema. Seja muito bem vindo(a) ao NamoroOnline e descubra porque aqui é o lugar certo para iniciar relacionamentos que podem mudar sua vida.


Correspondência literária : Revista Pesquisa Fapesp\nConversa cortada: A correspondência entre Antonio Candido e Ángel Rama. O esboço de um projeto latino-americano (1960-1983) | Pablo Rocca (editor) | Ernani Ssó (tradutor) | Edusp/Ouro sobre Azul | 232 páginas | R$ 48,00\nNão é incomum a correspondência de grandes intelectuais ser pouco imponente ou significativa, mas alimenta e guarnece conhecimentos dados e crescentes. Quando transcorre entre golpes, ditaduras e censuras, não cabe esperar grandes revelações.\nA correspondência do uruguaio Ángel Rama (1926-1983) e Antonio Candido de Mello e Souza (1918-2017) tem ouro, mas é preciso lavrar, pois não se mostra ao primeiro olhar nem está onde se poderia imaginar: quatro ou cinco cartas de Gilda de Mello e Souza a Ángel, apresentadas ao final do volume, como anexo. Essas cartas entram para o livro de tombo da epistolografia nacional, pela dicção incomparável, a construção de uma subjetividade tecida com a mais sutil das urdiduras, que se revela de um modo muito natural, despojado, simples, sem contudo jamais perder uma certa reserva; cumplicidade e amizade, responsabilidade, dificuldades e percalços são apresentados, e o demônio que perturba a missivista (“entre o ardor e o desespero”, diz seu marido), sem ser jamais revelado por inteiro, aflora naturalmente, permanecendo no entanto em sombra. No balanço de revelar e esconder, emerge uma autora que domina a arte da carta, transformando por vezes um informe em obra de arte, um pedido em dádiva, em que nada se perde e tudo está em seu lugar; uma escrita, uma dicção, uma subjetividade encantadoras, por vezes comoventes, embora sem sentimentalismo algum.\nMas não se espera de uma resenha da publicação das cartas sobrantes de dois eminentes críticos literários que ela se demore em algum anexo, por mais excepcional que ele seja, e ainda mais de autoria de outrem. Que se leiam, então, as 87 cartas que o volume colige, correspondência incompleta e permeada de lacunas preenchidas por conversas telefônicas e encontros pessoais. O cartear não testemunha uma grande amizade, embora se considerassem amigos; não apresenta, ainda, uma discussão teórica ou analítica; não revela intimidades nem novidades. Em grande medida, é preenchida pelos trâmites editoriais da Biblioteca Ayacucho, sob a responsabilidade de Ángel. Não é só isso, decerto: é um cartear em tempos de ditaduras e repressão, em que muito não pode ser dito: “O mundo piorou muito, e a situação brasileira também”, diz o brasileiro. Há menções às dificuldades em São Paulo, com a universidade atacada e as aposentadorias compulsórias, a censura, e algo mais; sobre o golpe no Chile e seu raio de ação e impacto; sobre os sucessivos exílios e dificuldades de Ángel em Montevidéu, em Caracas, nos Estados Unidos, assim como seus sonhos europeus, interrompidos pelo fatal acidente de avião.\nAntonio e Ángel conheceram-se em 1960, quando o primeiro foi a Montevidéu ministrar um curso, e até 1983, quando o uruguaio falece, mantiveram contato, sobretudo por meio de cartas. Havia muito interesse e preocupação comuns; embora Ángel fosse apenas oito anos mais jovem, considerava Antonio um mestre e procurou, em diversas ocasiões, firmar a admirada precedência. Sobretudo o esforço, enorme em Ángel, de vencer o insulamento das diversas literaturas da América Latina – buscando conhecer sempre mais e de modo mais variado, almejando uma verdadeira comunicação entre as diversas culturas e suas literaturas – é apresentado com vigor nas cartas, e a contrapartida do crítico brasileiro não se faz por esperar. Acompanhamos a colaboração na Biblioteca Acayuacho, empresa incrível, monumento, exigindo de Ángel quase tudo, de Antonio a colaboração calibrada por entre suas outras atividades e preocupações. Vê-se aí o esforço conjunto na formação de redes internacionais de pesquisadores, mobilizados em interesses comuns: o amplo projeto, nas palavras de Rama, de “pensar a nossa cultura e a nossa América. […] reescrever a história da literatura latino-americana, isso que nunca se fez e que nós estamos obrigados a fazer”.\nA atividade de publicista em meio às dificuldades, Ángel em Montevidéu e Caracas, Antonio – com a revista Argumento – em São Paulo, oferece também um paralelo eloquente. Embora haja, aqui e ali, referências aos textos em elaboração e finalizados, a correspondência não joga luz nesse terreno – ressalva feita ao caso de Gilda, que revela por inteiro a gênese de seu O tupi e o alaúde (1979). Não é uma “grande” correspondência, em nenhum sentido, mas conta sua história. Que venham mais, e de todos os lados!\nLeopoldo Waizbort é professor titular no Departamento de Sociologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP).\n
<img class="alignright size-full wp-image-266296" src="http://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2018/10/094-095_Resenhas_272-800px-1.jpg" alt="" srcset="http://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2018/10/094-095_Resenhas_272-800px-1.jpg 800w, http://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2018/10/094-095_Resenhas_272-800px-1-250x398.jpg 250w, http://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2018/10/094-095_Resenhas_272-800px-1-700x1113.jpg 700w, http://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2018/10/094-095_Resenhas_272-800px-1-120x191.jpg 120w" sizes="(max-width: 800px) 100vw, 800px" />Não é incomum a correspondência de grandes intelectuais ser pouco imponente ou significativa, mas alimenta e guarnece conhecimentos dados e crescentes. Quando transcorre entre golpes, ditaduras e censuras, não cabe esperar grandes revelações.

A correspondência do uruguaio Ángel Rama (1926-1983) e Antonio Candido de Mello e Souza (1918-2017) tem ouro, mas é preciso lavrar, pois não se mostra ao primeiro olhar nem está onde se poderia imaginar: quatro ou cinco cartas de Gilda de Mello e Souza a Ángel, apresentadas ao final do volume, como anexo. Essas cartas entram para o livro de tombo da epistolografia nacional, pela dicção incomparável, a construção de uma subjetividade tecida com a mais sutil das urdiduras, que se revela de um modo muito natural, despojado, simples, sem contudo jamais perder uma certa reserva; cumplicidade e amizade, responsabilidade, dificuldades e percalços são apresentados, e o demônio que perturba a missivista (“entre o ardor e o desespero”, diz seu marido), sem ser jamais revelado por inteiro, aflora naturalmente, permanecendo no entanto em sombra. No balanço de revelar e esconder, emerge uma autora que domina a arte da carta, transformando por vezes um informe em obra de arte, um pedido em dádiva, em que nada se perde e tudo está em seu lugar; uma escrita, uma dicção, uma subjetividade encantadoras, por vezes comoventes, embora sem sentimentalismo algum.

Mas não se espera de uma resenha da publicação das cartas sobrantes de dois eminentes críticos literários que ela se demore em algum anexo, por mais excepcional que ele seja, e ainda mais de autoria de outrem. Que se leiam, então, as 87 cartas que o volume colige, correspondência incompleta e permeada de lacunas preenchidas por conversas telefônicas e encontros pessoais. O cartear não testemunha uma grande amizade, embora se considerassem amigos; não apresenta, ainda, uma discussão teórica ou analítica; não revela intimidades nem novidades. Em grande medida, é preenchida pelos trâmites editoriais da Biblioteca Ayacucho, sob a responsabilidade de Ángel. Não é só isso, decerto: é um cartear em tempos de ditaduras e repressão, em que muito não pode ser dito: “O mundo piorou muito, e a situação brasileira também”, diz o brasileiro. Há menções às dificuldades em São Paulo, com a universidade atacada e as aposentadorias compulsórias, a censura, e algo mais; sobre o golpe no Chile e seu raio de ação e impacto; sobre os sucessivos exílios e dificuldades de Ángel em Montevidéu, em Caracas, nos Estados Unidos, assim como seus sonhos europeus, interrompidos pelo fatal acidente de avião.

Antonio e Ángel conheceram-se em 1960, quando o primeiro foi a Montevidéu ministrar um curso, e até 1983, quando o uruguaio falece, mantiveram contato, sobretudo por meio de cartas. Havia muito interesse e preocupação comuns; embora Ángel fosse apenas oito anos mais jovem, considerava Antonio um mestre e procurou, em diversas ocasiões, firmar a admirada precedência. Sobretudo o esforço, enorme em Ángel, de vencer o insulamento das diversas literaturas da América Latina – buscando conhecer sempre mais e de modo mais variado, almejando uma verdadeira comunicação entre as diversas culturas e suas literaturas – é apresentado com vigor nas cartas, e a contrapartida do crítico brasileiro não se faz por esperar. Acompanhamos a colaboração na Biblioteca Acayuacho, empresa incrível, monumento, exigindo de Ángel quase tudo, de Antonio a colaboração calibrada por entre suas outras atividades e preocupações. Vê-se aí o esforço conjunto na formação de redes internacionais de pesquisadores, mobilizados em interesses comuns: o amplo projeto, nas palavras de Rama, de “pensar a nossa cultura e a nossa América. […] reescrever a história da literatura latino-americana, isso que nunca se fez e que nós estamos obrigados a fazer”.

A atividade de publicista em meio às dificuldades, Ángel em Montevidéu e Caracas, Antonio – com a revista Argumento – em São Paulo, oferece também um paralelo eloquente. Embora haja, aqui e ali, referências aos textos em elaboração e finalizados, a correspondência não joga luz nesse terreno – ressalva feita ao caso de Gilda, que revela por inteiro a gênese de seu O tupi e o alaúde (1979). Não é uma “grande” correspondência, em nenhum sentido, mas conta sua história. Que venham mais, e de todos os lados!

Leopoldo Waizbort é professor titular no Departamento de Sociologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP).

Este texto foi originalmente publicado por Pesquisa FAPESP de acordo com a  licença Creative Commons CC-BY-NC-ND. Leia o original aqui.
 \nNão é incomum a correspondência de grandes intelectuais ser pouco imponente ou significativa, mas alimenta e guarnece conhecimentos dados e crescentes. Quando transcorre entre golpes, ditaduras e censuras, não cabe esperar grandes revelações. A correspondência do uruguaio Ángel Rama (1926-1983) e Antonio Candido de Mello e Souza (1918-2017) tem ouro, mas é preciso lavrar, pois não se mostra ao primeiro olhar nem está onde se poderia imaginar: quatro ou cinco cartas de Gilda de Mello e Souza a Ángel, apresentadas ao final do volume, como anexo. Essas cartas entram para o livro de tombo da epistolografia nacional, pela dicção incomparável, a construção de uma subjetividade tecida com a mais sutil das urdiduras, que se revela de um modo muito natural, despojado, simples, sem contudo jamais perder uma certa reserva; cumplicidade e amizade, responsabilidade, dificuldades e percalços são apresentados, e o demônio que perturba a missivista (“entre o ardor e o desespero”, diz seu marido), sem ser jamais revelado por inteiro, aflora naturalmente, permanecendo no entanto em sombra. No balanço de revelar e esconder, emerge uma autora que domina a arte da carta, transformando por vezes um informe em obra de arte, um pedido em dádiva, em que nada se perde e tudo está em seu lugar; uma escrita, uma dicção, uma subjetividade encantadoras, por vezes comoventes, embora sem sentimentalismo algum. Mas não se espera de uma resenha da publicação das cartas sobrantes de dois eminentes críticos literários que ela se demore em algum anexo, por mais excepcional que ele seja, e ainda mais de autoria de outrem. Que se leiam, então, as 87 cartas que o volume colige, correspondência incompleta e permeada de lacunas preenchidas por conversas telefônicas e encontros pessoais. O cartear não testemunha uma grande amizade, embora se considerassem amigos; não apresenta, ainda, uma discussão teórica ou analítica; não revela intimidades nem novidades. Em grande medida, é preenchida pelos trâmites editoriais da Biblioteca Ayacucho, sob a responsabilidade de Ángel. Não é só isso, decerto: é um cartear em tempos de ditaduras e repressão, em que muito não pode ser dito: “O mundo piorou muito, e a situação brasileira também”, diz o brasileiro. Há menções às dificuldades em São Paulo, com a universidade atacada e as aposentadorias compulsórias, a censura, e algo mais; sobre o golpe no Chile e seu raio de ação e impacto; sobre os sucessivos exílios e dificuldades de Ángel em Montevidéu, em Caracas, nos Estados Unidos, assim como seus sonhos europeus, interrompidos pelo fatal acidente de avião. Antonio e Ángel conheceram-se em 1960, quando o primeiro foi a Montevidéu ministrar um curso, e até 1983, quando o uruguaio falece, mantiveram contato, sobretudo por meio de cartas. Havia muito interesse e preocupação comuns; embora Ángel fosse apenas oito anos mais jovem, considerava Antonio um mestre e procurou, em diversas ocasiões, firmar a admirada precedência. Sobretudo o esforço, enorme em Ángel, de vencer o insulamento das diversas literaturas da América Latina – buscando conhecer sempre mais e de modo mais variado, almejando uma verdadeira comunicação entre as diversas culturas e suas literaturas – é apresentado com vigor nas cartas, e a contrapartida do crítico brasileiro não se faz por esperar. Acompanhamos a colaboração na Biblioteca Acayuacho, empresa incrível, monumento, exigindo de Ángel quase tudo, de Antonio a colaboração calibrada por entre suas outras atividades e preocupações. Vê-se aí o esforço conjunto na formação de redes internacionais de pesquisadores, mobilizados em interesses comuns: o amplo projeto, nas palavras de Rama, de “pensar a nossa cultura e a nossa América. […] reescrever a história da literatura latino-americana, isso que nunca se fez e que nós estamos obrigados a fazer”. A atividade de publicista em meio às dificuldades, Ángel em Montevidéu e Caracas, Antonio – com a revista Argumento – em São Paulo, oferece também um paralelo eloquente. Embora haja, aqui e ali, referências aos textos em elaboração e finalizados, a correspondência não joga luz nesse terreno – ressalva feita ao caso de Gilda, que revela por inteiro a gênese de seu O tupi e o alaúde (1979). Não é uma “grande” correspondência, em nenhum sentido, mas conta sua história. Que venham mais, e de todos os lados! Leopoldo Waizbort é professor titular no Departamento de Sociologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP).


October 11, 2018, 11:40 pm / marcos-antonio-grecco08407.ampedpages.com\nProveniente DE águas profundas e geladas da Patagônia, a Merluza Negra, identicamente conjuntamente conhecida como bacalhau do profundidade, é 1 pescado bastante nobre. Ela tem carne branca de que se solta em lascas, saiba como o bacalhau Gadus Morhua.\nPara a área reduzida do baseço, este arquiteto Diego Revollo - de que assina o projeto do reforma do Loft Real Park - encontrou uma solução original: desenhou 1 banco em "L" em madeira cumaru de que ocupa toda a extensão do espaço e entra em sintonia usando o deck Alain Brugier/ Divulgaçãeste\n1 Destes cantos por uma varanda coberta que está no livro da arquiteta e designer Sueli Adorni. A publicaçãeste reúne fotos de 18 ESPÉCIES do ambientes em quase 300 páginas Martin Szmick/Divulgação\nA ideia é aproveitar ao máximo a paisagem de formações arbustivas do pequeno porte e gramíneas do Madri, na Espanha. A lar Tobogan é assinada pelo escritório Z4Z4 Architects ImagenSubliminal/ Divulgação\nVista a partir do quarto do térreo mostra ESTES espaçESTES integrados por estar, utilizando lareira, jantar e confeciona, todos usando vistas de modo a o mar Cristobal Valdé especialmentes / Divulgação\nEste momento das refeições será a todos os momentos uma celebraçãeste, pois da mesa avista-se a bela paisagem do mar carioca. A cobertura Rio Design Leblon de que possui projeto do reforma assinado pelo Emprego House in Rio.\nA cozinha é integrada ao espaçeste gourmet por PORTAS BLINDADAS articuladas (camarão) com folhas qual deslizam Acerca trilhos inseridos no piso por porcelanato (áreas interna e externa). O novo ambiente ocupa a antiga lavanderia (corredor lateral) e resulta tais como área por lazer e recepção da casa, com churrasqueira e forno de pizza, para além por um pergolado em madeira do demolição.\nMassa recheada com abóbora amarela, biscoito amaretto, Grana Padano e mostarda de frutas do Cremona, temperada utilizando molho do manteiga perfumada com sávia e Grana Padano, finalizada usando amêndoas tostadas\nNa varanda, as poltroninhas do balançeste da dé especialmentecada de 1970 tiveram a palhinha restaurada e foram recobertas utilizando tecido da linha Sumbrella, da Regatta, próprio de modo a áreas externas. aprenda os fatos aqui agora A mesa por ferro e vidro foi garimpada na Filter Mobiliário Marco Pinto / Divulgação\nA varanda da residência TCJ é generosa. Seu piso é composto por um deck do cumaru, de que se estende até ESTES limites do terreno, onde a casa ladeia uma faixa por mata preservada utilizando pinheiros e araucárias, típica da regiãeste montanhosa por Campos do Jordão (SP).\nPara aproveitar melhor o espaçeste disponível, os arquitetos Olegário Sá e Gilberto Cioni escolheram para varanda gourmet uma mesa retangular junto à bancada. Destaque para a geladeira na cor amarela e desenho "vintage" Divulgaçãeste\nA cobertura por telhas do alumínio alia este baixo peso ao regalia da sombra fresca dada pelas folhas das árvores. Uma grade metálica inclinada desce da cobertura: é um brise, que resulta como "pestana por sombreamento", tais como define este projetista da coisa do Sítio Passarim, Roberto Moita. Pelo térreo, ao fundo, está a confeciona primário Leonardo Finotti/UOL\nNo apartamento projetado pelo escritório FGMF Arquitetos, em São Paulo (SP), para além da churrasqueira e da bancada, equipa a varanda gourmet usando uma adega, produzida sob medida de modo a o cliente Fran Parente/Divulgaçãeste


Bahia busca sequência na Copa do Brasil e premiação milionária - ecbahia.com\nPublicada em 07 de abril de 2021 às 08h30\nTricolor lucrará valor milionário em caso de classificação para a terceira fase\nÉ dia de decisão na Copa do Brasil! Pela partida única da segunda fase da competição nacional, o Bahia vai encarar o Manaus, às 21h30, em Pituaçu, com o objetivo de conquistar o triunfo para continuar no torneio e garantir uma premiação milionária.\nDe acordo com o formato adotado para a Copa do Brasil nos últimos anos, as duas primeiras fases são disputadas em partidas únicas, mas, na segunda etapa da competição não existe vantagem por critério de melhor ranking. Isto é, em caso de empate a decisão vai para os pênaltis.\nCom isso em mente, o Bahia precisa do resultado positivo diante do Manaus para garantir vaga na terceira fase do torneio nacional, quando entrarão os demais times que já estão previamente classificados (equipes da Libertadores e campeões da Copa do Nordeste, Copa Verde e Série B).\nAlém da vaga na próxima fase, o jogo vale uma premiação de R$ 1,7 milhão para quem sair classificado de Pituaçu nesta quarta-feira. Ou seja, é mais uma partida milionária na Copa do Brasil.\nO Bahia já lucrou R$ 2,5 milhões ao disputar a primeira fase e garantir vaga na segunda etapa da competição.\nO Bahia tem ao seu favor o fato de atuar dentro de casa e com quase todos os seus reforços à disposição. Oscar Ruiz é o único que ainda não está regularizado.\nVindo de derrota para o Fortaleza, o técnico Dado Cavalcanti terá mandar seu time a campo com uma estratégia única e exclusivamente voltada para a conquista do resultado positivo.\nCompetição: Copa do Brasil - 2ª fase (jogo único)\nData e Hora: 07/04/2021, às 21h30\nArbitragem: Rodrigo D'Alonso Ferreira, auxiliado por Éder Alexandre e Thiaggo Americano Labes (ambos de SC)\nProvável Bahia: Douglas; Nino Paraíba, Conti, Lucas Fonseca (Luiz Otávio) e Matheus Bahia; Patrick, Edson (Galdezani) e Daniel (Thaciano); Rossi, Rodriguinho e Gilberto. Técnico: Dado Cavalcanti.\nProvável Manaus: Rafael; Edvan, Márcio Passos, Luis Fernando e Douglas Lima; Vinícius Barba, Gabriel Davis e Gilson; Diego Rosa, Philip e Vanilson. Técnico: Luizinho Lopes.


Jardim cede entrevista a Ademir Pascale\nENTREVISTA COM O ESCRITOR JARDIM\nO Editor do Portal Cranik "Ademir Pascale" entrevista o escritor Jardim (Sergio Almeida)\nAdemir Pascale: Como foi o início de Sergio Almeida (Jardim) para o meio literário?\nJardim: Comecei a escrever muito cedo, ainda adolescente. Funcionava como uma válvula de escape onde eu despejava minha angústia, minha solidão. Não tinha intenção de publicar ou mesmo mostrar para alguém o que escrevia. Era uma coisa muito pessoal, eu comigo mesmo. Escrevia sempre de madrugada, no silêncio da noite, quando todos dormiam. Gostava de ficar assistindo TV ou ouvindo música clássica, especialmente os barrocos, Bach, o meu preferido.\nAdemir Pascale: Por que o pseudônimo "Jardim"?\nJardim: Esse pseudônimo surgiu de um de meus poemas, onde eu tratava do tema solidão.\no jardim na madrugada\nronda da rota nas ruas caladas\nsolidão & quase nada\nno bolso nas mãos no peito\njaneiro silencioso como um estacionamento\nacidentes muros sexo explícito\nfrieza siberiana sem cor\nolhares amargos amargo rancor\na hora de tirar a máscara\na imagem no espelho as lágrimas\namérica do sul correntes porrada\nmesas redondas o presidente e a república\ncastanha do pará e vodka\ndavid bowie cocaína giletes\nvidas amargas pivetes\nsangue amargo tiros de escopeta\nem pública desgraça\nA partir dele foi quando eu passei a curtir o que escrevia. Foi a consolidação da minha identidade de poeta. A partir daí passei a assinar como Jardim. Com o tempo, Jardim se tornou uma persona, um alter ego.\nAdemir Pascale: Você escreve apenas poesias ou já se aventurou com romances e contos?\nJardim: Minha vocação sempre foi poesia. Nunca me aventurei pela prosa, embora Crônicas do Amor Impossível possa ser rotulado como prosa poética. A prosa tem outra pegada, outro timing. Quem sabe o que vou escrever amanhã? Não sabemos nem o que pode acontecer daqui a cinco minutos. Por enquanto vou escrevendo.\nAdemir Pascale: Você lançou recentemente a obra "Crônicas do amor impossível" (Abrace, 2012). Fale sobre a sua construção e inspiração.\nJardim: Minha aventura começou quando conheci o editor Ricardo Bernardes. Apresentei-lhe alguns textos e ele me incentivou a publicá-los. Logo depois surgia o meu primeiro livro, As Filhas do Segundo Sexo, publicado também pela Abrace e lançado na Bienal do Rio 2007. Crônicas é meu segundo trabalho de poesia. É um inventário afetivo de um relacionamento, um amor impossível. Todos nós já tivemos um amor impossível.\nJardim: Destacaria aqui dois trabalhos no gênero poetrix:\neste sol de inverno\nderrete o passado.\nt e quero sempre ao meu lado.\nAdemir Pascale: Como os interessados deverão proceder para adquirir um exemplar de "Crônicas do amor impossível"?\nJardim: O livro impresso está a venda na Livraria Prefácio. A Prefácio fica na rua Voluntários da Pátria, 39, em Botafogo, RJ. Também está a venda em várias livrarias virtuais, tanto na versão impressa como em e-book, Há também uma versão em português de Portugal. Seguem os links:\nJardim: É um caminho árduo. Não há no Brasil o hábito da leitura, as escolas não ensinam isso. Não se pode ter a ilusão de que se vai ganhar dinheiro escrevendo. Casos como o de Bruna Surfistinha são raros. Mas o primeiro passo é sempre publicar, seja uma edição independente impressa, seja no formato e-book, e para isso há na Internet um amplo suporte.\nJardim: Tenho um blog, o blog do Sergio Almeida, o endereço é http://sergioprof.wordpress.com. Meu e-mail é jardim.net@gmail.com. Fora isso estou também nas redes sociais:\nUm livro: On the Road, de Jack Kerouac\nUm(a) autor(a): George Orwell\nUm ator ou atriz: Júlia Lemmertz\nUm filme: Lost and Delirious, de Léa Pool\nJardim: Gostaria apenas de dizer que ler é uma experiência incrível. A leitura transforma nossas vidas, nos torna seres pensantes.\nCrônicas do amor impossível - Jardim\nEntrevistado: Jardim (Sergio Almeida)


A Atua����o Pedag��gica Inclusiva Do Professor Na Educa����o b��sica Trabalhos e monografias 1 - 25\nA Atua����o Pedag��gica Inclusiva Do Professor Na Educa����o b��sica Trabalhos escolares e artigos acadêmicos\n2.547 Trabalhos sobre A Atua����o Pedag��gica Inclusiva Do Professor Na Educa����o b��sica. Documentos 1 - 25 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)\nIntrodução Vamos apresentar neste trabalho algumas reflexões sobre os papéis de professores, alunos e da escola, na sociedade atual. Veremos a seguir, também, as diferenças nas metodologias de ensino. É importante salientar que há diferentes formas de se olhar as metodologias, e os respectivos papeis a que cada um dos indivíduos acima citados desempenha dentro da sociedade. O estudo realizado mostrou que as relações são capazes de influenciar no processo ensino-aprendizagem. Portanto, o professor, deve\nData: 11/9/2013 Por: edercon\nQual o conceito de didática? Será que a teoria precisa estar totalmente aliada a prática? O verdadeiro educador é aquele que impõe seu conhecimento e o educando precisa apenas aprender? Ou a melhor forma de ensinar é a troca de conhecimentos entre aluno e professor? Existem vários conceitos de didática, para Rosseau o importante era a criança como sujeito que aprende, para Hebert o importante era o método. Didática significa simplesmente ensinar, explicar e instruir\nData: 4/3/2014 Por: LilianMabel\nNo intuito de proporcionar maiores informações a cerca desde tema: Educação Inclusiva, é que apresento algumas considerações referente à atuação do professor neste processo. Segundo Libâneo (2006), “o objetivo primordial da escola é promover a aprendizagem dos alunos, e isto se realiza pela atividade dos professores e pelas condições oferecidas pelas práticas de organização e gestão”. Mainieri (2005) reforça que a formação dos profissionais da educação é tarefa, sem dúvida, essencial para a melhoria do\nData: 10/3/2014 Por: manu321\nINTRODUÇÃO A Escola Municipal de Educação Infantil Irmã Consolata de Erechim RS, no ano de 2013 obteve o terceiro lugar no Prêmio Experiências Inclusivas; ao matricular uma menina nascida em 2009, diagnosticada com paralisia cerebral. 1 DESENVOLVIMENTO A Escola Municipal de Educação Infantil Irmã Consolata em Erechim RS, possui em suas dependências uma infraestrutura direcionada a inclusão. Prestando atendimento à creche e pré-escola, a instituição possui um Atendimento Educacional Especializado; com biblioteca, laboratório de informática\nData: 15/4/2014 Por: jcdornelles\nPRODUÇÃO TEXTUAL – INDIVIDUAL OBJETIVOS Analisar a temática da inclusão na atuação do professor no contexto da educação básica, posicionando-se de forma crítica e reflexiva. ORIENTAÇÃO A presente proposta consiste em elaborar um trabalho acadêmico, contendo: TÍTULO: A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica 1 - INTRODUÇÃO: Pesquisar e descrever uma experiência de atuação do professor da educação básica direcionada às práticas de ensino inclusivas. A experiência deve ser de matéria jornalística de\nData: 21/4/2014 Por: iaraicaro\nO PAPEL DO PROFESSOR DE LETRAS NA DEFESA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA\nINTRODUÇÃO No presente trabalho procurarei apontar alguns desafios e polaridades que permeiam o discurso e a ação de todos aqueles que estão envolvidos com a problemática da educação inclusiva no Brasil. Não tenho a pretensão de validar teoricamente as constatações e inferências construídas a partir da vivência de pessoa com necessidades especiais e do engajamento político em diversos setores do poder público e da sociedade principalmente na área da educação e com o enfoque na\nData: 27/4/2014 Por: thyaracris\nOs rumos da Educação Especial no Brasil frente ao Paradigma da Educação Inclusiva No começo do século XX com a intensificação dos movimentos sociais onde a inclusão de pessoas com necessidades especiais e contra qualquer forma de discriminação, onde se busca o exercício da cidadania e a defesa de uma sociedade mais inclusiva, questiona-se a forma de educação onde os alunos são colocados em salas especiais ficando longe as formas de adequação de aprendizado, onde\nData: 2/5/2014 Por: hellonath\nData: 6/5/2014 Por: carolinaferreira\nUNOPAR VIRTUAL Letras/ História/ Geografia/ Ciências Biológicas/ Sociologia/ Educação Física/ Artes Visuais / Matemática Disciplinas: Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I Professores: Fábio Luiz, Giane Albiazetti, Sandra Vedoato, Raquel Franco Semestre: 1º PRODUÇÃO TEXTUAL – INDIVIDUAL UNOPAR VIRTUAL Letras/ História/ Geografia/ Ciências Biológicas/ Sociologia/ Educação Física/ Artes Visuais / Matemática Disciplinas: Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de\nData: 12/5/2014 Por: maraavilasantos\nDESENVOLVIMENTO Quebrar o paradigma da exclusão tem sido um dos maiores desafios da educação. Paradigma este que sempre esteve ligado a padrões impostos pela sociedade, caracterizado principalmente pela falta de oportunidades iguais a todos os indivíduos, sendo muitos destes eliminados do ambiente social por causa das características que possuem. A humanidade sempre relutou em aceitar as diferenças. Contudo ao longo dos anos começou-se a perceber a necessidade de aceitação dos “diferentes”. Um dos grandes marcos\nData: 13/5/2014 Por: flaegabriel123\nDescrever Uma Experiência De Atuação Do Professor Da Educação básica Direcionada às Práticas De Ensino Inclusivas\ntrabalho sobre educação fisica SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 TÍTULO NÍVEL 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA 4 2.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária 4 2.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária 4 2.1.1.1.1 Título nível 5 – Seção quinária 4 3 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO 5 3.1 EXEMPLO DE GRÁFICO 5 3.2 EXEMPLO DE FIGURA 5 3.3 EXEMPLO DE QUADRO 6 3.4 EXEMPLO DE TABELA 6 4 CONCLUSÃO 7\nData: 13/5/2014 Por: carolinapedro\nUNOPAR VIRTUAL Letras/ História/ Geografia/ Ciências Biológicas/ Sociologia/ Educação Física/ Artes Visuais / Matemática Disciplinas: Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I Professores: Fábio Luiz, Giane Albiazetti, Sandra Vedoato, Raquel Franco Semestre: 1º PRODUÇÃO TEXTUAL – INDIVIDUAL OBJETIVOS Analisar a temática da inclusão na atuação do professor no contexto da educação básica, posicionando-se de forma crítica e reflexiva. ORIENTAÇÃO A presente proposta consiste em\nData: 13/5/2014 Por: indianaralucas\nTÍTULO: A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica 1 - INTRODUÇÃO: Pesquisar e descrever uma experiência de atuação do professor da educação básica direcionada às práticas de ensino inclusivas. A experiência deve ser de matéria jornalística de uma instituição educativa de seu município ou região. Após a pesquisa, descrever a prática de ensino voltada para a inclusão apresentando todos os seus aspectos relevantes. Referenciar a matéria jornalística ao final do trabalho. 2 -\nData: 14/5/2014 Por: wwjhonn\nEDUCAÇÃO FÍSICA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Jequié/BA 2014 A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado ao Curso Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas intergradas do I semestre. Jequié/BA 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO...........................................................................................03 2- DESENVOLVIMENTO...............................................................................04 3- CONCLUSÃO............................................................................................07 4- REFERÊNCIA............................................................................................08 INTRODUÇÃO Diante dos muitos desafios que a proposta da Educação Inclusiva apresenta, o papel que o professor desempenha nesse contexto merece especial\nData: 14/5/2014 Por: fabrinnixavier\nData: 14/5/2014 Por: cintinha2014\nAlém de ser um direito, a Educação inclusiva é uma resposta inteligente às demandas do mundo contemporâneo. Incentiva uma pedagogia não homogeneizadora e desenvolve competências interpessoais. A sala de aula deveria espelhaQuando rompemos a vida intra-uterina e despertamos no nascimento, passamos imediatamente a ser incluídos. No primeiro momento, em nosso núcleo familiar. Aos poucos, todos ao redor terão que se adaptar à chegada de mais um, que, diga-se de passagem, muda toda uma rotina. Depois,\nData: 15/5/2014 Por: pamela_07\na atuação pedagoA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA LDB E AS EXPECTATIVAS PARA AEDUCAÇÃO DO futuro RESUMO Este artigo trata da formação de professores tendo como referênciaos dispositivos legais constantes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).Procura analisar os artigos relacionados com o tema e suas influências na vida doprofissional docente, assim como propostas que possam contribuir para que o texto da legislação sejacontemplado. Destaca alterações ocorridas na lei\nData: 15/5/2014 Por: wiliamprint\nA inclusão escolar tem como objetivo a cons¬trução de uma escola acolhedora, onde não existam critérios ou exigências de natureza alguma, nem mecanismos de seleção ou discriminação para o acesso e a permanência com sucesso de todos os alunos. O movimento da Inclusão escolar no Brasil é recente e tem como marco referencial a Constituição Federal de 1988. A inclusão não cabe no paradigma tradicional da educação, requer um modelo diferente das propostas existentes. Este\nData: 15/5/2014 Por: willamesl\nbvhnfgyh1 A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DO RECIFE Helidiane Souza de Lima1 Tícia Cassiany Ferro Cavalcante2 RESUMO Este trabalho tem como objetivo identificar as principais necessidades dos profissionais da educação básica em relação à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. Foram realizadas entrevistas com roteiro semi-estruturado com professores do ensino fundamental da rede Municipal da Cidade do Recife – PE. A análise foi\nData: 15/5/2014 Por: weverthon\nO processo educativo na modalidade EaD: possibilidades pedagógicas em ambientes virtuais de aprendizagem. INTRODUÇÃO: A crescente demanda por formação contínua e continuada desencadeada pela emergência da Sociedade de Informação e a consolidação da Educação a Distância – EaD, enquanto modalidade de ensino capaz de oferecer um processo de ensinar e aprender para sujeitos que estão em lugares remotos, contribuem diretamente para o despertar do interesse de instituições públicas e privadas em ofertar cursos através dessa\nData: 15/5/2014 Por: Danimiqueletti\n1- INTRODUÇÃO O presente trabalho interdisciplinar pretende relacionar as disciplinas: Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I referente ao 1º semestre do Curso de Artes Visuais buscando intercalar a importância da atuação pedagógica inclusiva do professor na Educação Básica. Existe uma preocupação mundial em construir uma sociedade que não apenas reconheça a diferença no ser humano, mas que favoreça condições para o desenvolvimento das\nData: 15/5/2014 Por: lucasborgesfer\nA escola não pode tudo, mas pode mais. Pode acolher as diferenças. É possível fazer uma pedagogia que não tenha medo da estranheza, do diferente, do outro. A aprendizagem é destoante e heterogênea. Aprendemos coisas diferentes daquelas que nos ensinam, em tempos distintos, (...) mas a aprendizagem ocorre, sempre. Precisamos de uma pedagogia que seja uma nova forma de se relacionar com o conhecimento, com os alunos, com seus pais, com a comunidade, com os\nData: 16/5/2014 Por: Maciel06\nSISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO EDUCAÇÃO FÍSICA FRANCISCO THIARLES GOMES DA ROCHA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Teixeira de Freitas 2014 FRANCISCO THIARLES GOMES DA ROCHA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado ao Curso de Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Lingua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I. Prof.\nData: 16/5/2014 Por: thaisbrito92\nA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Colíder 2014 INTRODUÇÃO As pessoas com necessidades especiais foram vistas durante muito tempo de diferentes formas, consideradas como imagem do diabo, um perigo para a continuidade da espécie humana. Ate que então, no final da década de 60 iniciaram-se movimentos para integrar e receber essas pessoas com necessidades especiais para a convivência social. Devido a todas essas mudanças e todos esses movimentos, com o passar dos\nData: 24/5/2014 Por: feeer07\n1 INTRODUÇÃO Ao longo desses anos, estão sendo realizadas mudanças na escola de ensino fundamental Tereza Teles localizada em Laranjal do Jarí no estado do Amapá. O foco principal é a educação inclusiva. Na escola já têm os dias de aula de Libras, sala com materiais educativos para todos alunos independente de ter necessidades educacionais especiais ou não, pois o objetivo é mostrar que todos podem fazer a mesma coisa, sem exclusão. Está apenas iniciando\nData: 29/5/2014 Por: Ilmaoliveira


Os Desafios de 2020 e as Expectativas para as Organizações em 2021\nPágina inicialOrganizações Os Desafios de 2020 e as Expectativas para as Organizações em 2021\ntordesilhas dezembro 18, 2020\nVamos chegando aos últimos dias de 2020 - um ano desafiador, marcado por um turbilhão de emoções e sentimentos. Um ano em que se evidenciou a necessidade de maior atenção às pessoas e de uma reflexão mais profunda sobre as diversas reações apresentadas e os efeitos decorrentes de cada uma delas na vida pessoal e profissional, bem como nas organizações.\nQuando falamos das dimensões pessoal e profissional, é essencial que entendamos que elas estão absolutamente entrelaçadas e que seu equilíbrio é fundamental para o sucesso que queremos alcançar. Pense em como você vem se sentindo desde que a OMS - Organização Mundial da Saúde - decretou a pandemia, em março deste ano. Você certamente teve seus momentos de medo, de apreensão, de necessidade de carinho e compreensão e talvez tenha se sentido frágil; não é verdade? E quais foram os reflexos disso sobre seu trabalho?\nAlgumas empresas, infelizmente, não conseguiram enxergar o ser humano em cada profissional de sua equipe, o que as levou a diversas dificuldades de reação. Outras, entretanto, identificaram a inter-relação entre as dimensões pessoal e profissional dos membros de suas equipes, procuraram entender como seus colaboradores poderiam estar se sentindo e souberam aplicar a gestão com pessoas, se fortalecendo. Um notório exemplo de sucesso referente ao que estamos falando é o Magazine Luiza, que há anos se destaca como uma das melhores empresas para se trabalhar e que, diferente de diversas outras, de setores semelhantes ou diferentes do seu, não adotou a demissão como medida para enfrentamento da crise e alcançou resultados extraordinários de crescimento em plena pandemia. Recentemente, em uma das inúmeras reportagens sobre a Luiza Helena Trajano, presidente do Conselho de Administração do Magazine Luiza e considerada a grande responsável pelo sucesso da empresa, foi perguntado a seu filho, Frederico Trajano, CEO ( Chief Executive Officer) da holding desde 2016, qual a característica da sua mãe que ele acredita ter sido fundamental para o sucesso da empresa. Eis a resposta: “colocar as pessoas em primeiro lugar”.\nA aproximação de um novo ano traz consigo renovação de esperança; bastante salutar, se essa esperança decorre do verbo esperançar, relacionado a busca, ação, determinação de meios de alcance e de resiliência. É na resiliência que encontramos a capacidade de enxergar um lado positivo nas adversidades, de aceitar as mudanças, de nos reerguermos após os baques sofridos, de refazermos rotas e planejamentos e de seguirmos em frente, encarando o novo ano mais fortalecidos.\nNas organizações, um olhar especialmente voltado às pessoas e à gestão do capital humano é, e cada vez mais será, o grande diferencial para a sustentabilidade e para a competitividade de mercado. Como diz Simon Sinek, escritor, palestrante, consultor e criador do conceito do Círculo Dourado,\n“100% dos clientes são pessoas. 100% dos empregados são pessoas. Se você não entende de pessoas, você não entende de negócios.”\nEm relação aos empregados, as ações das empresas precisam envolver melhoria contínua em processos de seleção de pessoal, desenvolvimento das pessoas que compõem a organização, lideranças assertivas (voltadas a resultados e pessoas), engajamento e retenção de talentos, além de foco no cliente. Em tudo isso está a valorização das pessoas que “fazem a organização acontecer” e o interesse genuíno em seu crescimento. Essas pessoas são os clientes internos de uma organização e a forma como são tratadas refletirá na forma como tratarão os clientes externos – aqueles que compram ou contratam seus produtos e serviços.\nEm relação aos clientes externos, comumente chamados de clientes, prescinde entender que aquilo que sua empresa oferece, seja produto ou serviço, pode até ser o melhor no mercado local; entretanto, o cliente busca mais do que isso – ele quer uma “experiência” diferenciada com a sua empresa, o que vai passar, sobretudo, pelo atendimento que recebe, virtual ou presencial. Essa experiência é reavaliada a cada interação que o cliente tem com a empresa, o que costumamos chamar de “momento da verdade”. Então, se queremos clientes fiéis, que voltam e ainda indicam nossos produtos e serviços para familiares e amigos, precisamos saber verdadeiramente como se sentem em relação às experiências vividas em nossa empresa e como podemos atender às suas expectativas, desejos e necessidades. O livro O Estilo Disney, de Bill Capodagli & Lynn Jackson, traz duas referências bastante relevantes sobre o assunto cliente – a primeira, da consultoria Press Ganey , especializada no setor da saúde; a segunda, de Frederick F. Reichheld, autor de Princípios da lealdade: como os líderes atuais constroem relacionamentos duradouros e lucrativos. Vamos a elas!\n“Custa 90% menos convencer um paciente atual a retomar para uma nova consulta do que para atrair um novo paciente”\n“Um aumento de 5% dos resultados de retenção de clientes resulta em um aumento de 25% a 95% dos lucros.”\nEspecialista em Gestão de Negócios – Especialista em Gestão de Pessoas em Ambiente de Mudanças – Master Coach – Palestrante – Instrutora – Mentora\n2021 Desafios Desenvolvimento HUmano Destaque Empreendedorismo Gestão Negócios Organizações