Rantanplan - O Padrinho , Jean Léturgie - Livro - WOOK\nRantanplan - O Padrinho de Jean Léturgie, Morris e Xavier Fauche seja o primeiro a comentar este produto\nEdição ou reimpressão: 2004 ISBN: 9789724137780 ver detalhes do produto\nComer e dormir são as actividades preferidas de Rantanplan, o único cão que consegue ser mais estúpido do que a sua própria sombra. Mas sem saber como, Rantanplan envolve-se numa agitada aventura onde é sucessivamente herói e bandido. De cão mais estúpido do Oeste depressa passa a ser o cão mais procurado do Oeste. Comentários\nRantanplan - O Padrinho de Jean Léturgie, Morris e Xavier Fauche ISBN: 9789724137780Edição ou reimpressão: 04-2004Editor: Edições AsaIdioma: PortuguêsDimensões: 222 x 296 x 2 mm Encadernação: Capa mole\nRantanplan - O Padrinho a sua avaliação:\nRantanplan - O Padrinho de Jean Léturgie, Morris e Xavier Fauche Para recomendar esta obra a um amigo basta preencher o seu nome e email, bem como o nome e email da pessoa a quem pretende fazer a sugestão. Se quiser pode ainda acrescentar um pequeno comentário, de seguida clique em enviar o pedido. A sua recomendação será imediatamente enviada em seu nome, para o email da pessoa a quem pretende fazer a recomendação.


Editorial Veredicto Nº4 ~ CINEBULIÇÃO\nEditorial Veredicto Nº4\n20:39 José Anderson Cavalcante de Souza\nÉ com muito prazer e pesar que apresentamos este Veredicto nº4 em caráter póstumo, como homenagem ao mestre Sidney Lumet, falecido a um mês. Suas obras diversas e apreciadas por muitos cinéfilos tiveram impacto decisivo na história do cinema. Sendo um dos primeiros diretores a estruturarem uma carreira firme entre a TV e o cinema, Lumet surgiu com 12 Homens e Uma Sentença e despediu-se com Antes Que o Diabo Saiba Que Você Está Morto, dois filmes maravilhosos. Mais uma vez, o nosso Júri de Cinéfilos empenhou-se para chegar ao Veredicto que hora temos. Confira o nosso Editorial Sidney Lumet abaixo. Uma boa leitura.\npor Wesley PC\nA cena abaixo faz parte do clímax de Equus (1977), último filme do cineasta Sidney Lumet visto por mim, até então. Não sei se se pode falar realmente em clímax no que diz respeito a este filme, dado que experimentamos um verdadeiro périplo de extrema angústia diante desta obra excruciante e irregular, em que um psiquiatra que experimenta uma dolorosa crise matrimonial aceita averiguar que motivos levaram um jovem religiosamente perturbado a rasgar os olhos de seis cavalos com uma lâmina. Não preciso dizer que o filme como um todo, teatral até o limite do monologo direto para a câmera, é uma jornada de dor e confissão, em que a suposta redenção não se dá por outra via que não a do diálogo. E manutenção de diálogos enquanto profissão é uma das marcas registradas deste brilhante artesão hollywoodiano que morreu [este ano, no dia] 09 de abril, aos 86 anos de idade: Sidney Lumet entendia de pessoas que eram pagas para conversar! Foi assim no primeiro longa-metragem que dirigiu (12 Homens e uma Sentença, 1957), foi assim no filme que enfeita esta postagem, foi assim em sua ótima obra derradeira (Antes que o Diabo Saiba que Você Está Morto, 2007). Foi assim em seus clássicos que eu ainda não vi (Serpico e Rede de Intrigas), foi assim em suas quase unânimes obras-primas (Um Dia de Cão, 1975) e O Veredicto, 1982), foi assim em seus filmes que mais me feriram particularmente (Longa Jornada Noite Adentro, 1962) e (O Peso de um Passado, 1988) e foi até mesmo assim em seus filmes menos inspirados (Tudo o que Sempre Quis Ouvir, 1980) e (Glória – A Mulher, (1999).\nCena de Equus (Sidney Lumet, 1977).\nApesar de todas as limitações que lhe foram impostas – e eventualmente aceitas – por Hollywood, portanto, Sidney Lumet soube deixar a sua marca impressa num cabedal de gênios. Por isso, quem realmente preza o Cinema [esteve de luto com sua morte], mas, se não esteve, é porque bem sabe que inteligências verdadeiras como esta não morrem. Ficam eternamente impressas em suas obras de arte! Assim sendo, descanse em paz, Sidney Lumet (1924-2011)!\nRESENHA DO MÊS: Assassinato no Expresso Oriente\nRESENHA DO MÊS: Inspeção Geral\nVEREDICTO Nº4: SIDNEY LUMET


O jeito é ir pra rua - O Beltrano\nO jeito é ir pra rua\nCom movimento fraco nos shoppings populares, ambulantes voltam a ocupar o hipercentro\nFoto: Lucas Simões – Lojas fechadas no Shopping Uai, próximo à Rodoviária\nNove meses após iniciar a retirada dos camelôs do hipercentro de Belo Horizonte para concentrá-los em shoppings populares, a Prefeitura admite que não conseguiu acabar com o que chama de “problema”. Basta uma volta rápida pela Praça Sete e ruas adjacentes para encontrar dezenas deles.\nPara as vagas nos shoppings, a Prefeitura cadastrou, no ano passado, 1.002 trabalhadores. Até o momento, 500 deles foram sorteados para se instalar em boxes de três metros quadrados nos shoppings Uai, ao lado da Rodoviária, e O Ponto, em Venda Nova. Ainda assim, nos dois shoppings, muitos boxes — também chamados de bancas — estão fechados ou funcionando parcialmente.\nMárcio Pereira, 39, vende na rua óculos de sol, doces, cigarros, prendedores de cabelo e livros usados. Apesar de ter sido sorteado no ano passado para ocupar um box, ele diz que ainda depende do comércio ambulante para pagar o aluguel de R$ 350 no Aglomerado da Serra e “conseguir comer todo dia”.\n“O problema é que no shopping não circula nosso público. Eu vendo coisa para pobre e tiro R$ 30 em média por dia. No shopping não consigo nada porque não dá movimento. Desde janeiro tem uma pessoa no shopping pra mim, mas até agora o dinheiro só vem da rua”, diz o camelô, que exerce o mesmo ofício há 18 anos.\nFoto: Lucas Simões – Antônio Pascoal divide sua jornada de trabalho entre a pequena loja no Shopping Uai e as ruas do hipercentro\nO proprietário dos dois shoppings populares, Elias Tergilene, admite que “falta ajustar os ponteiros” para que os camelôs consigam se estabelecer nos boxes, mas enxerga o processo com naturalidade. “Chegamos a um acordo com a Prefeitura para eles pagarem um aluguel mensal de R$ 30 durante cinco anos, um valor baixíssimo, justamente para que possam se estabelecer com calma. Hoje, há um desnível de competição entre os produtos que já eram vendidos nos shoppings e as mercadorias dos camelôs, mas muitos estão se readequando, investindo nos boxes novos, comprando mercadorias diferentes. Isso demanda um certo tempo, é natural”, avalia o empresário.\nUma adaptação que Antônio Pascoal, 62, tem tentado fazer à custa de uma jornada de doze horas de trabalho. Ele gastou R$ 300 para incrementar as vendas no box do Shopping Uai, adquirindo camisas, bonés e capinhas para celular. De manhã e à tarde ele vende no shopping, mas à noite precisa rodar as ruas do hipercentro para “pagar os vencimentos”.\n“O shopping não é ruim, só que não está dando movimento. Eu comprei umas coisas mais sofisticadas para colocar aqui. Mas, movimento mesmo, só para quem vende coisas mais caras, eletrônicos. Então, eu passo um tempo aqui, chego 8h30 e fico até 15h30. Depois preciso ir pra rua, até umas 20h30”, diz Pascoal.\nNesse dilema, muitos camelôs chegam a vender nas redondezas do próprio Shopping Uai, aproveitando o fluxo de 35 mil passageiros que circulam por dia na região, e do movimento flutuante de dois milhões de potenciais consumidores que passam pelo hipercentro diariamente. “Na boca da Rodoviária, passam dez, vinte, trinta pessoas na minha frente por minuto. Meu produto é cigarro San Marino e isso a gente só vende na rua. Eu vou fazer o que se não tenho como competir no shopping e nem como investir em produto bom?”, diz Wenderson Leandro, de 34 anos.\nO medo da fiscalização, o popular “rapa” dos fiscais, ainda existe, mas nem isso, e nem a multa de R$ 1.902 estipulada pela Prefeitura para quem for pego vendendo nas ruas, são suficientes para impedir o trabalho das centenas de camelôs.\n“Já aconteceu do fiscal ver a gente, mas desistir de correr atrás. É difícil pra eles também”, diz Sônia Silva, 57, que trabalha vendendo sapatos e tênis usados nas redondezas do Shopping Uai.\nA maior parte da fiscalização é direcionada ao quadrilátero formado pelas ruas Carijós, Curitiba, São Paulo e Tamóios, no entorno da Praça Sete. Nessa área, a Prefeitura permite apenas a presença de camelôs com deficiência física — com a ressalva de que eles não poderem trabalhar como prepostos, ou seja, trabalharem para outra pessoa.\nStefano Pagin, diretor de planejamento da Secretaria de Política Urbana, avalia com entusiasmo a experiência dos shoppings, mas reconhece que a oferta de vagas não impede, por si só, a atuação dos trabalhadores informais no hipercentro. “A gente não conseguiu acabar com o problema. Ele se manifesta no espaço urbano, mas não é de controle pleno nosso. Existem outras variáveis, como o desemprego e a situação econômica”, avalia Pagin.\nFeiras livres e regulamentação\nEm uma grande assembleia realizada no dia 4 de julho do ano passado, embaixo do Viaduto Santa Tereza, durante os protestos dos camelôs contra a retirada forçada dos camelôs do hipercentro, numa ação truculenta da Polícia Militar (PM), a categoria elaborou seis propostas encaminhadas à Prefeitura, mas sem resposta. A principal delas pede a criação de feiras e camelódromos em logradouros públicos movimentados, como praças, esplanadas e baixios de viadutos.\nSegundo Stefano Pagin, as propostas ainda estão sendo estudadas pela Secretaria de Regulação Urbana. “É uma ideia que agrada a Prefeitura, mas é um passo posterior e que precisaria de outras políticas e estudos”, disse. “Mas a gente defende o que está dando certo. Para quem ia na rua Padre Pedro Pinto, em Venda Nova, e na avenida Visconde de Ibituruna, no Barreiro (locais de alta concentração de camelôs), realmente vê uma diferença bem grande, porque o logradouro público está desobstruído”, avalia Pagin.\nUma desobstrução “à base de uma política higienista”, na análise de Thais Ferreira Console, integrante da Intersindical e do Coletivo A Rua Vive, que presta assistência aos camelôs. Ela conta que apenas no Barreiro, pelo menos 180 camelôs ainda aguardam vagas nos shoppings. “Eles são trabalhadores e estão sem alternativa digna para viver. Foram expulsos das ruas antes de uma política traçada para eles. Uma galera está sem trabalhar e não consegue pagar o aluguel. É certo entre os camelôs que os shoppings não são alternativa. A alternativa seriam as feiras, espaços gestionados pelos próprios camelôs. Mas com a Prefeitura, o diálogo travou. Não querem enxergar outras propostas e possibilidades”, diz Thais.\nPara retirar os camelôs das ruas, o prefeito Alexandre Kalil (PHS) elaborou o Projeto de Lei 309/207, aprovado em segundo turno na Câmara Municipal, e que autoriza a realização de uma Operação Urbana Simplificada. Na prática, o PL permite que empreendimentos no centro disponibilizem espaços cobertos para locação de camelôs. Em contrapartida, os empresários parceiros terão direito a aumentar o potencial construtivo de seus empreendimentos, o que permitiria a expansão ou venda do direito.\nO processo é similar ao colocado em prática na gestão do ex-prefeito Marcio Lacerda, resultando na construção do Shopping Oiapoque, inaugurado em agosto de 2003, também no centro da cidade. Uma das principais críticas a este processo foi a gradativa expulsão dos camelôs de suas lojas no shopping, diante a uma pesada investida de comerciantes com maior potencial financeiro e que lidam basicamente com eletrônicos.\nPerfil dos camelôs\nPara combater o estereótipo e o preconceito que paira sobre os camelôs, o Coletivo A Rua Vive publicou uma cartilha, ano passado, a partir de uma pesquisa realizada pela Prefeitura com 784 camelôs da capital mineira. A maior parte dos camelôs são adultos, pais ou mães de família, sendo que 70% têm filhos e 53% está na faixa etária entre 30 e 60 anos. No quesito renda e vulnerabilidade econômica, 88% ganham até dois salários mínimos, com o agravante de que 74% das pessoas afirmaram não possuir outra fonte de renda. Um fato importante neste contexto é que 75% dos entrevistados já teve a carteira assinada anteriormente e mais de 600 responderam que trabalham como ambulantes devido ao desemprego.


Professora acusada de amarrar criança é afastada de CMEI - Portal Pérola\nProfessora acusada de amarrar criança é afastada de CMEI\nA criança que teria sido amarrada em uma cadeira de atividades tem dois anos e 11 meses\nNesta terça-feira (9), uma professa do Centro Municipal de Educação Infantil Professora Gracinda Rocha, acusada de amarrar uma criança em uma cadeira, foi afastada das atividades. O afastamento foi compulsório, por banco de horas. A unidade de educação fica localizada no bairro Interlagos, em Cascavel.\nLeia mais: Pais acusam professora de amarrar aluno em sala de aula\nDe acordo com a prefeitura, uma outra professora do CMEI foi quem denunciou o caso. A criança que teria sido amarrada em uma cadeira de atividades tem dois anos e 11 meses. Ainda hoje, o prefeito da cidade, Leonaldo Paranhos, foi até a unidade e, juntamente com duas coordenadoras pedagógicas, conversou com a mãe da criança, com a direção e com servidores para entender a situação.\nEm nota, a prefeitura informou que uma sindicância será aberta para apurar o caso e também verificar se a professora “denunciante” falou sobre a situação primeiro com a mãe e outros pais de alunos do CMEI antes de contar para a direção. Se for o caso, ela pode responder por omissão.\nA nota também relata que, em conversa com a diretora, Viviane Teixeira de Camargo, ela disse que “quando necessário, a professora faz uso de uma fralda de pano para auxiliar na sustentação da criança, pela cintura, como medida de segurança do aluno na cadeira”.


Espetáculo reafirma a contemporaneidade da tela de Picasso atráves da dança – Curitiba Cult\nEspetáculo reafirma a contemporaneidade da tela de Picasso atráves da dança\nCuritiba Cult 6 de fevereiro de 2017 DançaDestaqueTeatro\nNo ano em que a tela Guernica, uma das mais famosas do pintor cubista espanhol Pablo Picasso, completa seu octogésimo aniversário, o público é novamente provocado à reflexão pela arte no espetáculo de dança também intitulado Guernica. O projeto, primeiro do gênero a ser realizado no pátio da Capela Santa Maria, tem como identidade uma verdadeira profusão criativa. Atravessa o universo multiartes, partindo das artes visuais e chega à dança contemporânea, com trilha em parte composta especialmente para o espetáculo e também com músicas bascas, além de projeções video mapping. A temporada vai até 5 de março e tem ingressos populares.\nA direção do espetáculo é de Laura Haddad, que concebeu Guernica juntamente com sua sócia na Duplo Produções, a também produtora Juliana Pedrozo. O projeto dá continuidade ao trabalho de pesquisa desenvolvido por Haddad em Arte, Dramaturgia e Cultura Espanhola, na Universidade de Salamanca na Espanha, iniciado em 2013. A ideia foi retomada logo após a temporada de retorno do Teatro de Comédia do Paraná – TCP, no qual ela assumiu a assistência de direção do paulista Alexandre Reinecke na comédia O Homem Desconfortável. Em paralelo à produção do espetáculo, Laura Haddad mantém uma intensa carreira de atriz e produtora cultural em Curitiba e em São Paulo, onde também é mestranda em Artes Cênicas pela USP.\nAs coreografias do espetáculo, estão a cargo de Carmen Jorge. A profissional é uma das mais atuantes do segmento no Brasil e traz no currículo trabalhos apresentados na Itália e em Nova Iorque, além de assinar a preparação corporal e coreografias do musical O Grande Sucesso, com o ator e músico Alexandre Nero.\n“Ao reunir bailarinos com diferentes trajetórias, alguns vindos da escola mais tradicional do Paraná — o Balé Guaíra — e outros até da dança de rua, ampliamos as possibilidades da criação artística coletiva que resultou em Guernica. Parte dos bailarinos foram selecionados através de uma oficina aberta. E o processo revelou tamanho potencial que já pensamos em ampliar a pesquisa e transformar essa equipe em uma companhia, para oxigenar a cena da dança contemporânea em Curitiba”, comenta a diretora.\nServiço – Guernica\nQuando: 3 de fevereiro a 5 de março de 2017 (quinta a sábado)\nOnde: Pátio da Capela Santa Maria (Rua Conselheiro Laurindo, 273)\nHorários: 20h30 e domingo às 17h30 e 20h30**\nValores: R$30 e R$15\nVendas: na bilheteria\n*Espetáculo ao ar livre. Sessões sujeitas às condições climáticas.\n**Sessões sujeitas à confirmação com a produção.


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A maioria das pessoas pensa na doença de Alzheimer como uma doença de uma pessoa idosa, mas os médicos dizem que ela pode realmente começar a formular em seu cérebro a partir dos 30 anos. Enquanto isso pode ser um pensamento assustador, existem algumas mudanças de estilo de vida que você pode fazer agora que os especialistas acreditam que poderia afetar seu risco de desenvolver a doença.\n“Um dos três casos de Alzheimer pode ser evitado se a pessoa fizer tudo certo”, explicou o Dr. Richard Isaacson, diretor da Clínica de Prevenção de Alzheimer do Centro Médico Presbiteriano Weill Cornell & New York, em Nova York..\nEstas mudanças no estilo de vida podem reduzir o risco de contrair Alzheimer\n31 de maio de 201805:24\nIsaacson enfatizou como é importante fazer mudanças agora: “20 a 30 anos é tempo suficiente para fazer escolhas saudáveis para o cérebro”.\n1. Exercite-se regularmente, em alta intensidade.\n“O exercício pode proteger contra a doença de Alzheimer porque não só aumenta o fluxo sangüíneo para o cérebro, mas também solta a placa amilóide, a coisa pegajosa que é pega no cérebro de uma pessoa com a doença de Alzheimer”, observou Isaacson..\nQualquer exercício ajuda, mas os especialistas recomendam fazer pelo menos três horas de atividade rigorosa por semana. Idealmente, isso seria dois exercícios de cardio e uma sessão de treinamento de força.\nComece de 0! Este treino de baixo impacto é perfeito para iniciantes\n2. Obtenha pelo menos 7,5 horas de sono de qualidade todas as noites.\nQuando você dorme, o cérebro pode limpar as placas amilóides prejudiciais.\n“Desligue os componentes eletrônicos, não há luzes brilhantes nas telas, nem mensagens de texto, nem e-mails. Tenha um quarto silencioso e escuro. E limpe sua mente”, Isaacson aconselhou..\n2 gerações de ligação de Alzheimer sob 1 telhado\n3. Coma direito e coma menos.\nEvite açúcar e alimentos processados, e você pode querer mudar para uma dieta mediterrânica. O cérebro encolhe com a idade, mas um estudo publicado no ano passado na revista Neurology descobriu que pessoas de 70 anos que consumiram uma dieta mediterrânea (mais frutas, vegetais, azeite e menos carne e queijo) perderam menos massa cerebral do que as pessoas. quem comeu uma dieta mais típica do seu país, a Escócia. Um cérebro maior mais tarde na vida é benéfico e pode proteger de doenças como a doença de Alzheimer.\nEspecialistas dizem que a melhor dieta do cérebro é composta de alimentos como folhas verdes, frutas e vegetais inteiros. Enquanto você não deve ficar obcecado com a contagem de calorias, tente mirar por 2.100 calorias por dia.\n4. Verifique o seu sangue todos os anos.\n“Ter pressão alta, colesterol alto e diabetes é um caminho para a doença de Alzheimer … Conheça sua pressão arterial, conheça seu nível de açúcar no sangue em jejum, saiba qual é o seu colesterol”, disse Isaacson..\nMantenha seu cérebro desafiado, a correspondente de hoje Maria Shriver observou. Shriver recomendou o site BrainHQ, que apresenta muitos exercícios cerebrais que têm sido associados a taxas significativamente mais baixas de demência em idosos.\n1 Estas mudanças no estilo de vida podem reduzir o risco de contrair Alzheimer\n2 1. Exercite-se regularmente, em alta intensidade.\n2.1 Comece de 0! Este treino de baixo impacto é perfeito para iniciantes\n3 2. Obtenha pelo menos 7,5 horas de sono de qualidade todas as noites.\n4 2 gerações de ligação de Alzheimer sob 1 telhado\n5 3. Coma direito e coma menos.\n5.1 Dieta mediterrânica de 7 dias para se sentir melhor do que nunca\n6 4. Verifique o seu sangue todos os anos.


ACIFI alerta sobre golpe de cobranças indevidas relacionadas a marketing digital – Rádio 104,5 FM\nACIFI alerta sobre golpe de cobranças indevidas relacionadas a marketing digital\nA Associação Comercial e Empresarial de Foz do Iguaçu alerta os empresários sobre a existência de novo golpe na praça. A quadrilha está entrando em contato com estabelecimentos, criminalmente em nome da ACIFI, para cobrar indevidamente valores a partir de suposta atualização de cadastro em listas de marketing digital.\nNa prática, a empresa recebe um contato, por telefone, WhatsApp e e-mail, de uma editora que se apresenta para renovação de um contrato para serviço de divulgação. Como várias empresas mantêm esse serviço, nem se apercebem que não se trata do mesmo fornecedor e, inadvertidamente, acabam por assinar documentos.\nImportante frisar que os golpistas possuem alta capacidade de convencimento. Mas só ao receber o contrato o empresário percebe o equívoco e, invariavelmente, é intimidado a pagar altos valores sob o risco de terem o nome incluído no cadastro de inadimplência.\nO chamado “golpe da lista telefônica” é antigo e tem variantes em cada região. Algumas cobranças são impostas a serviços que foram oferecidos gratuitamente, mas ao chegar o contrato constam campos com valores não informados anteriormente.\nNesses casos, a empresa deve encaminhar urgentemente um pedido de cancelamento do suposto contrato, ação prevista no Código de Defesa do Consumidor. Caso a outra empresa insista na cobrança ou ameace protestar o contrato ou inserir no cadastro do SCPC ou Serasa, a Justiça deve ser acionada.\nA Associação Comercial e Empresarial de Foz do Iguaçu pede a máxima atenção dos associados ao assinar documentos que ensejem cobranças futuras.


Hoje vou mostrar para vocês, um lançamento de uma nova empresa no mercado. Uma empresa que chegou conquistando muitos corações, inclusive o meu.\nA Coleção Pedras Preciosas é composta por 6 cores, com glitter holográficos.\nE ai meninas o que acharam? Eu particularmente adoro esses glitters.\nCuriosas para verem ao vivo?\nLuciana Petrópolis RJ 27 outubro, 2011 11:32\nCuriosa pelo Ônix...\nMarie 27 outubro, 2011 11:49\nEu tbm adoro um glitter!! Gostei bastante dos esmaltes!! Pena que eu acho q não vai chegar em São José...\nDeise 27 outubro, 2011 15:39\nQuero todos! Por favor, mandem para as lojas de Porto Alegre que o sucesso vai ser demais!\nCristina 28 outubro, 2011 15:02\nNão vejo a hora dos meus chegarem... Lindezas! Beijim\nStella 28 outubro, 2011 21:47\nAnônimo 04 novembro, 2011 22:59\nEu me apaixonei pelo amolite!


March 13, 2018, 4:42 pm / termogenico-kimera88641.pages10.com\nSe administrado da MANEIRA correta, o whey protein isolado Têm a possibilidade de ser uma ótima soluçãeste de modo a esse problema, proporcionando melhor qualidade do vida.\nEle é extremamente importante para o corpo, e nenhumas ele muitas funções se tornaram deficientes, como funcionamento celular, do sistema nervoso, do miocárdio e da musculatura.\nNano Vapor tem sido destaque como um Destes mais usados nos Estados Unidos. Ele serve de modo a aumentar a massa muscular e a energia em o treino.\nA ser Assim sendo, conheceremos os benefícios do suco de couve, Assim sendo como as melhores e mais fáceis receitas. Você verá qual em poucos minutos conseguirá preparar uma bebida rica em nutrientes, desintoxicante, antioxidante e qual lhe ajudará a preservar a boa ESTILO.\nPele e mucosas: inclusive por ser antioxidante, a vitamina A conserva a saúdo e Facilita na longevidade DE células da pele e da mucosa. E, levando em conta qual a mucosa Pode vir a ser porta blindada de entrada para muitas doenças infecciosas, a vitamina A Facilita a garantir a proteçãeste desses lugares Muito mais sensíveis.\nComo a concentração de cada cápsula é natural alta, você deve seguir à risca as recomendações. Tome apenas uma cápsula por POR DIA, não excedendo esse número sob hipótese alguma.\nA L-arginina tem importantes funções, dentro do nosso metabolismo como tomar kimera e otimiza uma sfoirie do reações, de que auxiliam no processo do anabolismo.\nEu e minha esposa tomamos nosso suco, nos fez 1 mal danado, vomitamos bastante e ficamos debilitados por um Porreiro tempo\nHá algumas fórmulas qual levam em consideraçãeste as dobras da pele nas regiões usando elevado quantidade por gordura, como as costas, ESTES braços e as coxas, podendo servir de modo a medir este percentual por gordura do corpo, ajudando a definir 1 plano de treino de modo a reduzir a gordura localizada.\nNo Whey Protein ela identicamente conjuntamente É possibilitado a ser identificada numa proporçãeste menor, cerca do 10% e também igualmente similarmente identicamente conjuntamente na caseína e suplementos do soja usando oito g de modo a cada cem g do Resultado. Já na alimentação temos origens fáceis como:\nEste sistema nervoso igualmente É possibilitado a entrar em colapso, fazendo a kimera reclame aqui pessoa confundir alguns sentidos. Este coração É possibilitado a deter seu ritmo alterado, causando arritmia e taquicardias. A musculatura Pode vir a enfraquecer, o coraçãeste pode kimera mercado livre parar.\nSeus ingredientes conseguem entregar o máximo do queima por gordura desprovido ESTES efeitos colaterais indesejados (algo bastante comum em outros produtos similares). Utilizando uma melhor distribuição de gordura corporal, seus músculos também irãeste ficar mais aparentes.\nÉ comum qual alguns sintomas apareçam em Praticamente as vizinhos, como alergias e diarreia, embora isso deva passar em pouco tempo. Se ESTES sintomas permanecerem por alguns dias, será necessário consultar um mé especialmentedico de modo a saber se há alguma restriçãeste kimera efeitos colaterais em consumir o cloreto de magnésio.\n2° Além disso, a capacidade dos movimentos é 1 ponto básico. Bastante mais do qual unicamente criar ESTES exercícios aqui citados, de maneira aleatória, você precisa se preocupar utilizando a MANEIRA com que eles sãeste executados.


Plano de Aula - 8º ano - História - Darwinismo social no Brasil\nPlano de aula - Darwinismo social no Brasil\nPlano de aula de História com atividades para 8º ano do EF sobre Darwinismo social no Brasil\nPara dar início a esta aula, peça para que os alunos se organizem em grupos de no máximo quatro pessoas.\nMateriais necessários: Para a realização desta aula estarão disponíveis materiais na versão impressa dos conteúdos trabalhados nos slides:\nNa Sistematização, os alunos deverão construir um cartaz/panfleto. Será necessário providenciar folha A4, lápis de cor, canetinha hidrográfica, giz de cera, régua, revistas e jornais para recorte, tesoura sem ponta e cola branca escolar. Os panfletos serão confeccionados individualmente.\nMaterial complementar: Para a confecção deixamos disponíveis links para inspirar sua imaginação, se for possível, poderá apresentar o site aos alunos:\nhttps://www.canva.com/pt_br/aprenda/50-exemplos-de-panfleto-brilhantes/ Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nhttp://www.montesclaros.mg.gov.br/agencia_noticias/2018/mar-18/Panfleto%20Igualdade%20racial.pdf Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nCaso queira aprofundar seus conhecimentos sobre o tema, sugerimos a leituras dos materiais abaixo:\nA mestiçagem da alma: literatura, crítica e ciência na construção do discurso racial no Brasil pós-1870. Disponível em: file:///C:/Users/Usu%C3%A1rio/Desktop/2832-6906-1-PB.pdf\nMetamorfoses na interpretação do Brasil: tensões no paradigma racial - Sílvio Romero, Nina Rodrigues, Euclides da Cunha e Oliveira Vianna. Tese de doutorado disponível em: file:///C:/Users/Usu%C3%A1rio/Desktop/TESE_RICARDO_SEQUEIRA_BECHELLI.pdf Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nA sociedade brasileira e a Teoria do Branqueamento. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=cUcMlhD9N7Y Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nPara você saber mais: Sugerimos este vídeo de um youtuber conhecido entre a faixa etária de alunos do Fundamental II e do Médio que trata do tema eugenia racial, ou seja, da história do pensamento da superioridade das raças. O material traz uma linguagem interessante, dinâmica e além disso possui a fala da antropóloga Lilia Schwarcz. Caso queira e considere ser pertinente em sua aula, você poderá apresentar este vídeo aos alunos, para dar início a esta aula, ainda no Contexto: Branqueamento no Brasil - The History Channel Brasil. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_4S-7yvxyw8 Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nOrientações: Projete os slides para os alunos, ou, se preferir, entregue este material na versão impressa. Oriente que os alunos observem os trechos do vídeo, leiam atentamente as legendas. Se for necessário, você poderá fazer esta leitura. Pergunte aos alunos, quais características foram levantadas neste teste e quais características cada boneco recebeu. Depois, questione o porquê.\nNeste momento, é importante que os alunos reconheçam que há dois bonecos e que a característica que diferencia é a cor, um é branco e o outro preto. Posteriormente, os alunos deverão analisar como as crianças associam as características de bonito, feio, bom ou mau.\nEsta etapa tem o propósito de fazer a leitura primária da fonte. Você poderá sortear o nome de dois ou três alunos para fazer suas colocações. Assim, esta parte da atividade não se estenderá e não comprometerá o andamento da aula.\nPeça para que os alunos leiam as questões para análise das fontes de contextualização.\nObserve atentamente as imagens e debata com seus colegas.\nIdentifique as diferenças entre os bonecos.\nExpectativa de resposta: Espera-se que os alunos identifiquem que a principal característica que diferencia os bonecos é a cor.\nQual boneco foi escolhido como bonito? Qual foi escolhido como feio? Qual foi escolhido como mau?\nExpectativa de resposta: Espera-se que os alunos identifiquem que características como feio e mau foram atribuídas ao boneco preto, e a característica como bonito foi atribuída ao boneco branco.\nQual justificativa você poderia dar para tais escolhas?\nExpectativa de resposta: Os alunos poderão apresentar questões relacionadas à educação destas crianças, que aprenderam com os pais, ou mesmo porque estão sendo racistas (caso isto ocorra, questione: O que você quer dizer com racismo?. Além disso, pode surgir uma relação com a teoria de Darwin sobre a evolução das espécies.\nComo adequar à sua realidade: Você poderá entregar este material na versão impressa. Disponível: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/yedP6qzrWBC4UuM8XdVc8QrVmnh5YBdYYNmE5QUZ8VuJnwk8PNJfYSTdDSwN/his8-27und01-contexto.pdf Acesso em: 25 de fev. de 2019\nPara você saber mais: Sugerimos que veja o vídeo completo do teste social sobre o racismo: https://www.youtube.com/watch?v=kGqArTY4HWI Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nOrientações: Professor, projete os slides para os alunos, ou, se preferir, entregue este material na versão impressa. Oriente que os alunos observem os trechos do vídeo, leiam atentamente as legendas, se for necessário você poderá fazer esta leitura. Pergunte aos alunos quais características foram levantadas neste teste e quais características cada boneco recebeu. Depois, questione o porquê.\nEsta etapa tem o propósito de fazer a leitura primária da fonte, você poderá sortear o nome de dois ou três alunos para fazer suas colocações. Assim, esta parte da atividade não se estenderá e não comprometerá o andamento da aula.\nExpectativa de resposta: Espera-se que os alunos identifiquem que características como feio e mau foram atribuídas ao boneco preto,\ne a característica como bonito foi atribuída ao boneco branco.\nExpectativa de resposta: Os alunos poderão apresentar questões relacionadas à educação destas crianças, que aprenderam com os pais, ou mesmo porque estão sendo racistas (caso isto ocorra, questione: O que você quer dizer com racismo?. Além disso, podem surgir relação com a teoria de Darwin sobre a evolução das espécies.\nOrientações: Professor, projete os slides para os alunos, ou, se preferir, entregue este material na versão impressa. Oriente que os alunos observem os trechos do vídeo, leiam atentamente as legendas. Se for necessário, você poderá fazer esta leitura. Pergunte aos alunos quais características foram levantadas neste teste e quais características cada boneco recebeu. Depois, questione o porquê.\nExpectativa de resposta: Os alunos poderão apresentar questões relacionadas à educação destas crianças, que aprenderam com os pais, ou mesmo porque estão sendo racistas (caso isto ocorra, questione: O que você quer dizer com racismo?). Além disso, podem surgir relação com a teoria de Darwin sobre a evolução das espécies.\nOrientações: Apresente o slide aos alunos ou entregue uma versão impressa. Escolha alguns alunos para que realizem a leitura das fontes, pode ser um para cada slide. Peça para que leiam os textos. Chame a atenção aos títulos dos slides, pois neles há referências a contextualização destas fontes.\nApós a leitura, peça para que os alunos debatam entre si, com base em questões apresentadas no slide. Lembre-se que estarão organizados em grupos de no máximo quatro pessoas.\nOriente que os alunos leiam o slide sobre Charles Darwin e o significado de darwinismo social. É importante que eles compreendam que Darwin foi um cientista do século XIX que desenvolveu uma tese sobre a evolução das espécies bem como esta teoria contribuiu para a formação do pensamento social onde se constrói uma segregação entre os seres humanos.\nSobre o debate que será proposto aos alunos:\nQual o posicionamento de Darwin ao visitar o Brasil escravagista?\nExpectativa: Espera-se que os alunos compreendam que Darwin teve uma visão negativa sobre o pensamento escravagista e que considerou absurdo, o modo com que os escravos eram torturados pelos seus “senhores”.\nO que o autor Sílvio Romero defendia para a sociedade brasileira?\nExpectativa: Espera-se que os alunos perceberam que Sílvio Romero defendia a superioridade da “raça” branca no Brasil durante o século XIX.\nComo adequar à sua realidade: Se necessário, entregue uma cópia impressa deste conteúdo para cada grupo, ou, se preferir, para cada aluno. Disponível: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/mxMY2DpeTdSaGktDNxu6h84R34PNBRpqFFKVAsBV33hyBpAQG4E4pKdB4avj/his8-27und-problematizacao.pdf Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nPara você saber mais: Nesta etapa, caso queira se aprofundar nos conteúdos sobre a eugenia branca no Brasil, sugerimos estes materiais para consulta:\nSobre o darwinismo social, o professor poderá fazer a leitura completa deste conceito no Dicionário de conceitos históricos. Dicionário de conceitos históricos. SILVA, Kalina Vanderlei e SILVA, Maciel Henrique. 2. Edição. 2. Reimpressão - São Paulo: Contexto, 2009. p. 133. Disponível em:\nhttps://efabiopablo.files.wordpress.com/2013/04/dicionc3a1rio-de-conceitos-histc3b3ricos.pdf Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nA mestiçagem da alma: literatura, crítica e ciência na construção do discurso racial no Brasil pós-1870. Disponível em: file:///C:/Users/Usu%C3%A1rio/Desktop/2832-6906-1-PB.pdf Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nA sociedade brasileira e a Teoria do Branqueamento. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=cUcMlhD9N7Y Acesso em: 25 de fev.\nOrientações: Apresente o slide aos alunos ou entregue uma versão impressa. Escolha alguns alunos para que realizem a leitura das fontes, pode ser um para cada slide. Peça para que leiam os textos. Chame a atenção aos títulos dos slides, pois neles há referências à contextualização destas fontes.\nApós a leitura, peça para que os alunos debatam entre si, com base nas questões apresentadas no slide. Lembre-se que estarão organizados em grupos de no máximo quatro pessoas.\nOriente que os alunos leiam o slide sobre Charles Darwin e o significado de darwinismo social, é importante que eles compreendam que Darwin foi um cientista do século XIX que desenvolveu uma tese sobre a evolução das espécies. Esta teoria foi usada para a formação do pensamento social onde se constrói uma segregação entre os seres humanos.\nExpectativa: Espera-se que os alunos compreendam que Darwin teve uma visão negativa sobre o pensamento escravagista e que considerou absurdo o modo com que os escravos eram torturados pelos seus “senhores”.\nSobre o darwinismo social, o professor poderá fazer a leitura completa deste conceito no Dicionário de Conceitos Históricos. Dicionário de conceitos históricos. SILVA, Kalina Vanderlei e SILVA, Maciel Henrique. 2. Edição. 2. Reimpressão - São Paulo: Contexto, 2009. p. 133 . Disponível em:\nComo adequar à sua realidade: Se necessário, entregue uma cópia impressa, deste conteúdo. para cada grupo, ou, se preferir, para cada aluno. Disponível: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/mxMY2DpeTdSaGktDNxu6h84R34PNBRpqFFKVAsBV33hyBpAQG4E4pKdB4avj/his8-27und-problematizacao.pdf Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nComo adequar à sua realidade: Se necessário, entregue uma cópia impressa deste conteúdo para cada grupo, ou se preferir, para cada aluno. Disponível: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/mxMY2DpeTdSaGktDNxu6h84R34PNBRpqFFKVAsBV33hyBpAQG4E4pKdB4avj/his8-27und-problematizacao.pdf Acesso em: 25 de fev. de 2019.\nOrientações: Apresente o slide aos alunos, ou escreva no quadro, bem como, se preferir, leia-o para a turma.\nNesta etapa os alunos deverão construir um cartaz/panfleto que aborde as consequências desta mentalidade da superioridade branca, no Brasil, é importante que os alunos reconheçam que tal pensamento gerou ações racistas e discriminatórias, como o que foi apresentado no teste com as crianças e os bonecos.\nDeste modo, será necessário providenciar folha A4, lápis de cor, canetinha hidrográfica, giz de cera, régua, revistas e jornais para recorte, tesoura sem ponta e cola branca escolar. Os panfletos serão confeccionados individualmente.\nNo final, os panfletos poderão ser expostos na escola, você poderá escolher um lugar onde há grande circulação de pessoas. Outra ideia é fazer cópias destes cartazes e pedir para a turma distribuir na escola e fazer uma campanha de conscientização sobre o que eles aprenderam nesta aula.\nUma alternativa extra, que poderá ser realizada como extensão desta aula, é pedir para que os alunos gravem um pequeno vídeo, entre 30 e 60 segundos, com cada grupo, onde cada um mostraria seu cartaz e as conclusões a que chegaram. Assim, a turma poderia montar uma exposição permanente e reunir a escola para assistir e debater o tema da aula.\nComo adequar à sua realidade: Se necessário entregue aos alunos uma cópia impressa da sistematização (pode ser uma por grupo). Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/VcrRUtwUwEaxRVNtwPDGe5t4637YKHfRNftwcq3BxzrFnr6AGdQXZEAGwPVm/his8-27-sistematizacao.pdf\nPara você saber mais: Para a confecção deixamos disponível links para inspirar sua imaginação, se for possível, poderá apresentar o site aos alunos:


Os 10 lugares mais estranhos do mundo | Curiosidade Científica\nVocê está aqui: Home › Bizarro › Os 10 lugares mais estranhos do mundo\nOs 10 lugares mais estranhos do mundo\nEm alguns lugares do mundo, em estradas especialmente feitas para turistas, existem lugares chamados de “Mystery Spot”, que em tradução literal é “Lugar Misterioso”. Muitos turistas acabam entrando nesses lugares e percebem coisas estranhas, que não acontecem em outros lugares.\n1) “Santa Cruz Mystery Spot”, localizado na Califória, EUA\nUm dos maiores, é localizado na cidade de Santa Cruz, na Califória. Eles afirmam que, possuem uma anomalia gravitacional. Porém, o lugar nada mais é do que um truque de percepção. A casa foi construída em um ângulo, e janelas e árvores foram programados para fazer parecer que as bolas estão rolando até o chão e cadeiras estão permanecendo, ainda que no meio de uma parede.\n2)”St. Ignace Mystery Spot “, localizado em Michigan, EUA\nEste ponto misterioso, veio porque, 3 exploradores que estavam de passagem pelo lugar, afirmaram que ali os seus equipamentos não funcionavam direito.\n3) “Cosmos Mystery Area”, localizado na Dakota do Sul, EUA\nA história aqui é um pouco diferente. A história conta que dois estudantes em 1952, estavam procurando um lugar para construir uma cabana, e ao se depararem com o da foto, descobriram algo peculiar.\n4) “Confusion Hill”, localizado na Califória, EUA\nEste lugar não se orgulha apenas do seu mistério, mas também reivindica o título de primeiro lugar de nascimento de um Chipalope. Você não sabe o que é? É uma criatura criada pela ficção, sendo que é a mistura de um esquilo e um antílope. Eles dizem que o primeiro percebeu o quão raro era e fugiu dos humanos, menos neste lugar.\n5) “Mystery Hole”, localizado em Virgínia do Oeste, EUA\nPassear pelo lugar por de ser uma boa e divertida opção para quem estiver passando por lá. Possui gorilas gigantes, salas subterrâneas e muitos outros mistérios.\n6) “Magnetic Hill”, localizado na Austrália\nComo pode ser visto no vídeo, parece que o carro está andando para trás sem nenhum motivo explicável. Foi descoberto em 1930 após alguém ter dito que seu carro também se movimentou sozinho neste local.\n7) “Oregon Vortex”, em Oregon, EUA\nEste lugar curioso, afirma ter o “Vórtice de Oregon”, e que de alguma forma, ele está ligado ao todos os outros do universo. Eles afirmam também que sua energia é mais facilmente sentida durante a lua cheia.\n8) “Spook Hill”, localizado em Flórida, EUA\nDe acordo com o folclore local, os moradores afirmam que a gravidade diferente ali ocorre por causa que, antigamente, houve uma luta entre um chefe nativo índio americano e um jacaré. E os espíritos deles continuam ali até hoje.\n9) “The Uphill-Downhill Road of Ariccia”, localizado na Itália\nEsta estrada que faz coisas sem sentido, porém, deve have rum respaldo científico. Em 2009, o CICAP Lazio (o “Comitê Italiano de Investigação de Alegações de Paranormalidade”) confirmou que a ligeira queda é realmente um pouco de um declive.\n10) “. Mysterious Road”, lozalicada na Coréia do Sul\nEste é um exemplo perfeito de uma “colina da gravidade”.Não é possível ver o horizonte, tornando-se difícil de obter um bom ponto de referência,as árvores de inclinam para o sol, há uma pequena inclinação, que quase inperceptível. Este é outro lugar onde as pessoas gostam de assistir seus carros darem ré sozinhos.\nConfira também: As 16 superstições mais estranhas do mundo\nConheça os animais com olhos de cores diferentes\nSaiba o que é paralisia do sono


Humor e leveza marcam o novo trabalho de Cris Braun, “Quase Erótica” – Aqui Acolá\nHumor e leveza marcam o novo trabalho de Cris Braun, “Quase Erótica”\npor Iranei Barreto 23/01/2022 07/02/2022\nDeixe um comentário em Humor e leveza marcam o novo trabalho de Cris Braun, “Quase Erótica”\nLançado em setembro de 2021, Quase Erótica é um disco recheado de batidas dançantes, pitadas de humor, libido e ironia, sem deixar de lado o viés contemplativo tão característico das músicas de Cris Braun. A artista voltou-se para si e seu passado, mas com o olhar maduro do presente para entregar um trabalho alegre e atual. O Aqui Acolá conversou com Cris e com o produtor Dinho Zampier sobre as ideias e execuções do álbum.\nSegundo Braun, a ideia surgiu de maneira lúdica em tempos pandêmicos. Gravado no estúdio montado em sua casa por ela e Dinho, a artista conta que “ao aprender a mexer no meu estudiozinho caseiro tudo que vinha era neste sentido pop-rock”. O caminho de revisitar o passado está presente no fato de que as músicas são em maioria do repertório de sua primeira banda cult Sex Beatles, integrada por ela no Rio de Janeiros nos anos 90. “Essas canções são do principal compositor da banda, Alvin L (um gênio!!). Além delas, no disco também tem uma atual e inédita minha e de Billy Brandão (guitarrista dos pop stars pelo Brasil), uma com George Israel (Kid Abelha) e com a Tigra (Luciana Pestano)”.\nO primeiro single saiu um mês antes, em agosto. “Tudo você queria saber sobre si mesmo” de autoria de Alvin L é ainda a canção que abre o disco e ganhou videoclipe. Gravado também em sua casa e dirigido por Henrique Oliveira, com direção de arte, figurino e cenografia da própria artista e Silvana Matos. O trabalho pode ser ouvido nas plataformas de música por streaming e foi lançado pelo selo LAB344. “O disco é todo digital, até porque ninguém mais escuta CD nem tem aparelhos”, afirma Cris.\n“Senti um desejo de dançar, de falar para mais gente, de estar num palco pop rock me divertindo e alegrando corações neste disco. Quis sentir e passar vida, humor e pimenta! Refleti bastante sobre a falta de hormônios da menopausa, percebi uma nova forma de erotismo, libido e tesão. Daí o humor do ‘Quase Erótica’”\nAlém da produção feita com Dinho Zampier, o álbum contou com a mixagem e masterização de Jair Donato e com participações dos músicos Billy Brandão (guitarras e violões), Jam da Silva (percussão), Natan Oliveira (sopros) e do próprio Dinho. Além disso, foi feita uma animação dirigida e produzida por Midinhas Produções (Maria Ida Salasar e Afra Roessler) da canção Aprender, que também foi lançada como single.\n“Meu envolvimento com o Quase Erótica começou a partir do momento em que a Cris me chamou pra montar um estúdio na casa dela”, lembra Dinho Zampier, tecladista bastante ativo no cenário musical alagoano. “No dia seguinte ao estúdio montado, a gente já começou a criar texturas, ritmos em algumas harmonias e o trabalho surgiu a partir desse ponto”. Ele comenta que o álbum é repleto de pitadas de rock n’ roll, tanto nacional dos anos 90 quanto do clássico dos anos 60. “As letras das músicas são altamente modernas, encaixam nas relações atuais”, opina. Além de produzir junto com Cris, todas as 9 faixas Dinho ficou responsável pelas programações das baterias, tocou baixo e teclado.\n“Outro processo interessante foi na mixagem e masterização. Antigamente a gente fugia das coisas feitas aqui em Maceió nesse quesito, mas evoluímos e isso foi muito bom. Conseguimos fazer aqui com a qualidade pau a pau do que se toca nas rádios, isso se deve ao Jair Donato, cara muito experiente e que ultimamente vem deixando sua personalidade nos trabalhos autorais dos artistas”, revela Dinho.\nCris nasceu em Porto Alegre, passou a adolescência em Maceió e a juventude no Rio de Janeiro desde 1980, retornando à capital alagoana em 2005. Com a Sex Beatles gravou dois álbuns e partiu para carreira solo. A canção “Como é que eu vou embora” foi gravada pelo Kid Abelha e elevou seu nome como compositora. Nesse período, gravou seu primeiro disco, Cuidado Com Pessoas Como Eu, lançado em 1997. O segundo trabalho solo, Atemporal, tem uma aura mais introspectiva e saiu em 2005. Já Fábula, de 2012, foi gravado entre Maceió e Rio de Janeiro, com uma boa mistura entre os músicos das duas cidades. E seu último trabalho, Filme, de 2017 é assinado em parceria com Dinho Zampier, e foi proposto como uma trilha sonora de um filme que não existe, pelo menos física e materialmente. O resultado é uma viagem sonora e imaginativa única para cada ouvinte-espectador.\nQuase Erótica, seu quinto álbum, foi feito para ser leve e alegre. “Um flashback atualizado e projetado no futuro”, revela. “Para mim, Quase Erótica é um balaio de amizade e referência. É um disco muito positivo com um astral bem pra cima”, diz Dinho. “Divertido de produzir, de tocar, de gravar e de ouvir também”.\n“Quero voltar aos palcos com uma pegada mais relax, sem precisar de grandes estruturas e cenários – pop rock de sentar e fazer! O disco significa também (e principalmente) a resistência nestes tempos de destruição da cultura – tempos negros”, desabafa Cris. Ainda refletindo sobre o cenário atual, tanto social quanto musicalmente falando, a artista vê coisas boas e ruins. “É legal você conseguir produzir sem precisar de grandes estruturas, vejo como rico esse cenário. Só acho confuso se situar no mercado quando a vida é dentro de uma tela de celular”, pensa. Seus planos são de voltar aos palcos e às ruas com suas novas músicas no início de 2022.\n*Texto: Nicollas Serafim | Revisão e edição: Iranei Barreto | Crédito das imagens: Henrique Oliveira\nLink para ouvir Quase Erótica – crisbraun.lnk.to/tqvqsssmID\nInstagram – @crisbraunoficial\nTags: “featured” álbum de Cris Braun banda cult Sex Beatles Blog Aqui Acolá cantora brasileira cenário musical alagoano Cris Braun JORNALISMO CULTURAL jornalismo cultural alagoano jornalismocultural pop-rock Quase Erótica rock n’ roll\nPost anterior Banzo: sentidos e simbologias da negritude\nPróximo post O cotidiano documental através das fotos de Edvaldo Vasconcelos e Deth Nascimento


Passo a passo para descolorir o cabelo cacheado sozinha\nFique Diva - Como descolorir o cabelo cacheado sozinha? Passo a passo para clarear os fios\n03/12/2018 / Publicado por Vitória Quirino\nPara descolorir cabelos cacheados em casa é preciso escolher bem os produtos e conhecer cada passo do procedimento! Com cautela e seguindo as instruções é possível conseguir um bom resultado mesmo em casa\nO loiro é uma das cores mais procuradas por quem quer mudar o visual e a tonalidade das madeixas. E como o procedimento para chegar no tom desejado é mais complicado do que nas colorações escuras, muita gente opta por ir diretamente ao salão. Mas se você conhece bem o passo a passo e se sente segura para descolorir os fios em casa, nada te impede, diva! No caso dos cabelos cacheados é preciso tomar alguns cuidados a mais para preservar a curvatura. Escolhendo corretamente os produtos e seguindo à risca as instruções, não tem como cair em uma cilada. Vem com a gente conferir cada ponto necessário para fazer um bom clareamento em casa!\nO primeiro passo é fazer o teste de mecha\nAntes de colocar a mão na massa, é preciso fazer o teste de mecha. Ele vai garantir que os seus cachos vão suportar todo o processo sem sofrer danos graves, como queda, quebra ou perda de elasticidade. Outra vantagem do teste é que você vai poder conferir o tom que seu cabelo vai ficar antes mesmo de fazer o procedimento completo, o que evita as surpresas.\nE fazer essa etapa é bem simples, basta preparar uma pequena quantidade da mistura e aplicar em uma mecha da parte de baixo do cabelo. Depois espere o tempo definido pelo fabricante e se tudo der certo, você está liberada para fazer o processo de descoloração. Lembre-se sempre que quanto mais forte e hidratado seus cachos estiverem, maior serão as chances de evitar problemas e danos durante a coloração.\nUma publicao compartilhada por Yvonne (@caandyvonnee) em 2 de Fev, 2017 s 1:03 PST\nA OX mais indicada para cabelos cacheados é a de 30 volumes\nA água oxigenada é essencial para clarear os fios pois ela ajuda a revelar o tom desejado. Porém, no caso dos cabelos cacheados é preciso tomar muito cuidado com a escolha desse produto. Ele pode ser encontrado em quatro volumagens: 10, 20, 30 ou 40. A de 30 e 40 tem o poder de clareamento, portanto é a volumagem indicada para quem quer ficar loira.\nA OX de 30 volumes é a mais indicada para as cacheadas que querem clarear os cachos em casa. Caso o resultado não foi o esperado, o melhor a se fazer é procurar um cabeleireiro para te ajudar nessa missão. A OX de 40 é a ideal para alcançar o loiro platinado, mas é importante ter cuidado para não danificar muito os fios.\nO pó descolorante azul ajuda a neutralizar o efeito amarelo\nE quem procura um loiro mais frio, como o platinado ou acinzentado, pode apostar no pó descolorante azul. Esse produto auxilia a neutralizar o fundo amarelo e acaba facilitando o processo de quem não quer um loiro dourado ou iluminado. Outra dica para quem não sabe qual pó escolher, o modelo sem amônia danifica bem menos o cabelo. E isso é uma grande vantagem para os fios cacheados.\nUma publicao compartilhada por Jasmine Sanders (@golden_barbie) em 1 de Ago, 2017 s 7:08 PDT\nVeja o passo a passo de como descolorir os cachos em casa\nAgora que você já reuniu todas as informações necessárias sobre os produtos, é hora de começar a ação! Separe suas luvas, toalhas e utensílios para proteger as mãos e o pescoço das manchas de tinta. Acompanhe o passo:\n1° passo: em um recipiente coloque duas partes de pó descolorante para uma parte de água oxigenada e mexa tudo.\n2° passo: aplique a mistura das pontas para a raiz, isso evita que o couro cabeludo abra antes do comprimento. Depois é só aguardar o produto agir por 30 minutos e ir conferindo o tom conforme o tempo for passando.\n3° passo: quando os 30 minutos passarem, lave bem os cabelos com shampoo, a dica é optar pela água fria ou em temperatura ambiente. Finalize a lavagem com uma boa hidratação e condicionador.\nVer mais: Cabelos cacheados cabelos loiros Coloração