Guia de brincadeiras2013 by Márcia Madeira - issuu\nGUIA DE BRINCADEIRAS 3º ano EF/2013\n3º ano A: Grupo Determinados - Professora Naiana 3º ano B: Grupo Fênix – Professora Lilian 3º ano C: Grupo Feras do Saber – Professora Patrícia 3º ano D: Grupo Mentes Brilhantes – Professora Priscila\nEntender a brincadeira como mais um momento de aprendizagem de conteúdos, principalmente os atitudinais, é um motivo importante para oportunizarmos momentos em que as crianças possam aprender novas brincadeiras e resgatar outras que já são conhecidas culturalmente. Brincando, as crianças aprendem a resolver problemas, têm a necessidade de se comunicar com clareza, organizar espaços e os materiais, além de vivenciarem diferentes papéis sociais. Em Língua Portuguesa, essa possibilidade está vinculada às práticas de linguagem: leitura, escrita e oralidade. Aprender a falar e ouvir o outro durante a realização de um jogo, ler e escrever para melhor entender as regras de uma determinada brincadeira ou para conhecer diferentes modos de brincá-la em diversas regiões do país são alguns exemplos. Pensando na importância também do registro dessas brincadeiras, os 3º anos prepararam um GUIA com sugestões para vários momentos e lugares. Nesse guia você encontrará brincadeiras escolhidas e pesquisadas pelos alunos dos terceiros anos. Brincadeiras com bola, juninas, com corda, com palavras, com cartas, de roda, para brincar em locais fechados e para se divertir até em dias de chuva!\nApresentação ............................................................................................................................................................. 2 BRINCADEIRAS COM CORDA – 3ºA ............................................................................................................................ 5 Konga ..................................................................................................................................................................... 6 Um homem bateu em minha porta ....................................................................................................................... 7 Cabo de guerra ....................................................................................................................................................... 8 Chicotinho Queimado ............................................................................................................................................ 9 Reloginho .............................................................................................................................................................10 Cobrinha ...............................................................................................................................................................11 Foguinho ..............................................................................................................................................................12 BRINCADEIRAS COM PALAVRAS – 3ºA .....................................................................................................................13 Trava Língua .........................................................................................................................................................14 Pedra, papel e tesoura .........................................................................................................................................15 Que bicho eu sou? ...............................................................................................................................................16 Adedonha ou Stop ...............................................................................................................................................17 Elefante colorido ..................................................................................................................................................18 Telefone sem fio...................................................................................................................................................19 Forca.....................................................................................................................................................................20 BRINCADEIRAS PARA DIAS DE CHUVA – 3ºB............................................................................................................21 Quando eu for a Paris ..........................................................................................................................................22 Jogo da memória ..................................................................................................................................................23 O detetive.............................................................................................................................................................24 Mímica..................................................................................................................................................................25 Elástico .................................................................................................................................................................26 Adivinhe os objetos ..............................................................................................................................................27 O barbante maluco ..............................................................................................................................................28 Stop ......................................................................................................................................................................29 BRINCADEIRAS DE CORRER – 3ºB ............................................................................................................................30 Corrida de pés juntos ...........................................................................................................................................31 Pega bandeira ......................................................................................................................................................32 Pega o rabo ..........................................................................................................................................................33 Alerta ....................................................................................................................................................................34 Pac man ................................................................................................................................................................35 Cabra-cega ...........................................................................................................................................................36\nBRINCADEIRAS JUNINAS – 3ºC .................................................................................................................................37 Jogo do rabo do burro..........................................................................................................................................38 Catar amendoim ..................................................................................................................................................39 Corrida do saci......................................................................................................................................................40 Dança da cadeira ..................................................................................................................................................41 Dança da laranja...................................................................................................................................................42 Ovo na colher .......................................................................................................................................................43 Pescaria ................................................................................................................................................................44 Dança da quadrilha ..............................................................................................................................................45 BRINCADEIRAS COM BOLA – 3ºC .............................................................................................................................46 As ilhas .................................................................................................................................................................47 Batata Quente ......................................................................................................................................................48 Bobinho ................................................................................................................................................................49 Boliche..................................................................................................................................................................50 Bola de Gude ........................................................................................................................................................51 Os dois amigos .....................................................................................................................................................52 Pega ameba ..........................................................................................................................................................53 BRINCADEIRAS COM CARTAS – 3ºD .........................................................................................................................54 Tapão....................................................................................................................................................................55 Mico .....................................................................................................................................................................56 Mãe da rua. ..........................................................................................................................................................57 Borboleta..............................................................................................................................................................58 Salute ...................................................................................................................................................................59 Uno .......................................................................................................................................................................60 Jogo da memória ..................................................................................................................................................61 Jogo da mímica.....................................................................................................................................................62 BRINCADEIRAS DE RODA – 3ºD ................................................................................................................................63 O rato e o gato. ....................................................................................................................................................64 Fui ao mercado comprar café. .............................................................................................................................65 Cantiga de Roda “Hoje é domingo” .....................................................................................................................66 A carrocinha. ........................................................................................................................................................67 Escravos de Jó ......................................................................................................................................................68 Brincadeira da serpente .......................................................................................................................................69\n3º ao “A” - Grupo Determinados - Professora Naiana\nNúmero de participantes: 3 Materiais e espaços necessários: corda e espaço aberto Como brincar: Duas pessoas seguram a corda na altura do peito, cada um em uma ponta para que ela fique bem esticada. Enquanto isso, os outros participantes formam uma fila e, um a um, tentam passar por baixo da cordinha sem tocá-la. As pernas devem passar primeiro e depois a cabeça. Quando todos passarem, a dupla diminui a altura da corda. O jogo continua até ela estar tão baixinha que ninguém mais vai conseguir passar debaixo. Para o jogo ficar mais animado é legal que todo mundo invente uma coreografia maluca para fazer quando chegar a sua vez. Vocês também podem apostar quem faz os passos de dança mais engraçados enquanto atravessa a cordinha.\nAlunos: Letícia de Souza Sá e Lucas Meschke Maes\nNúmero de participantes: livre Materiais e espaços necessários: corda e música Como brincar: Enquanto dois jogadores giram a corda, dois participantes pulam cantando a cantiga e fazendo o que ela diz: “Um homem bateu na minha porta e eu abri. Senhoras e senhores, pulem num pé só. Senhoras e senhores, ponham a mão no chão. Senhoras e senhores, deem uma rodadinha e vão, pro olho da rua!” Quem conseguir chegar primeiro ao final, sem errar no pulo, será o vencedor.\nAlunos: Ana Cristina Laurentino e Artur Cajal Nascimento\nNúmero de participantes: duas equipes com o mesmo numero de participantes. Materiais e espaços necessários: corda Como brincar: O cabo de guerra é uma brincadeira muito divertida e rápida de fazer, é preciso uma corda para brincadeira está garantida. O espírito competitivo é muito grande nessa brincadeira e as crianças adoram. Então não perca tempo, pegue a corda, vá para o pátio e comece a brincar! Cada equipe fica de um lado da corda, que tem uma marca ao meio, a equipe que conseguir puxar a outra até a marca é a campeã.\nAlunos: Gabriel López Iglesias Parada dos Santos e Livia Santos da Fonseca Chagas\nNúmero de participantes: livre Materiais e espaços necessários: corda Como brincar: Uma criança gira a corda e as a outras pulam, a velocidade da corda muda conforme a escolha das crianças que estiver girando, quem está pulando não pode deixar a corda tocar em seu corpo, pois em quem a corda tocar estará queimado e será o próximo a girar a corda.\nAlunos: Marco Antônio Gurevich e Guilherme Jordão Pitella\nNúmero de participantes: livre Materiais e espaços necessários: corda. Como brincar: forme uma roda com as crianças e fique no centro segurando a corda pelas duas pontas. Vá girando e arrastando uma das pontas pelo chão como se fosse o ponteiro de um relógio. As crianças devem saltar o ponteiro sem deixar que ele toque seus pés. Se ela tocar estará fora da brincadeira, vence o participante que ficar por último.\nAlunos: Natália Sousa Rodrigues e Gustavo Raphael Bitencourt\nNúmero de participantes: 3 pessoas Materiais e espaços necessários: uma corda Como brincar: Duas crianças seguram a corda bem perto do chão, fazendo ondulações para cima e para baixo. As outras crianças fazem uma fila e vão pulando a "cobra", sem encostar na corda, que é sacudida cada vez mais rápida. As ondulações vão ficando cada vez mais altas e quem esbarra na corda é desclassificado. Ganha quem "sobreviver" mais tempo.\nAlunos: Gabriel Andrade Cruz e Leonardo Cristofolini Schmidt\nNúmero de participantes: mínimo três crianças. Materiais e espaços necessários: corda Como brincar: Escolher duas crianças para bater a corda e uma criança para pular. Ao sinal bater a corda falando: - Salada, saladinha bem temperadinha com sal, com pimenta, fogo, foguinho. Ao pronunciar a palavra foguinho deverão girar a corda bem rápido. Vence quem conseguir pular mais rápido e sem esbarrar na corda.\nAlunos: Heloisa Rossi Sandri e Felipe Ramos do Amaral\nNúmero de participantes: livre Materiais e espaços necessários: qualquer local, pessoa. Como brincar: Trata-se de uma modalidade de Parlenda. É uma arrumação de palavras sem acompanhamento de melodia, mas às vezes rimada, obedecendo a um ritmo tentando confundir a pronúncia, vence quem conseguir fala mais trava-línguas sem errar. Exemplos: Maria-Mole é molenga, se não é molenga, não é Maria-Mole. É coisa malemolenta, nem mala, nem mola, nem Maria, nem mole.\nAlunos: Bernardo Coutinho Ormeneze e André Diedrich Rodrigues\nNúmero de participantes: 2 Materiais e espaços necessários: as mãos Como brincar: Dois participantes ficam um de frente para o outro e, ao mesmo tempo, jogam uma das mãos para frente representando um dos três símbolos: pedra (mão fechada), papel (mão aberta) ou tesoura (dedos indicador e médio estendidos). Para definir o vencedor segue-se a seguinte regra: pedra ‘quebra’ a tesoura; tesoura ‘corta’ o papel e papel ‘embrulha’ a pedra.\nAlunas: Camilly Ferreira Cavalieri e Lara Miranda de Almeida\nNúmero de participantes: 5+ Materiais e espaços necessários: Pátio, condomínio, (lugares grandes), lápis, fita e folhas de papel. Como brincar: Em cada folha de papel em branco escreva o nome de um animal. Com uma fita adesiva cole nas costas de cada um dos participantes uma das folhas. Os jogadores deverão circular pelo ambiente e fazer perguntas aos outros para que o ajudem a descobrir que bicho ele é, por exemplo: ‘Eu tenho patas?’; ‘Eu sei latir?’. Determine um tempo para que as crianças façam perguntas entre si. Depois, todos devem sentar em círculo e dizer que bicho acreditam ser. Os nomes não precisam necessariamente ser de bichos, solte a sua criatividade e invente novas categorias.\nAlunos: Letícia Sardo da Silva e Gustavo Dominguez Pitella\nNúmero de participantes: Livre. Materiais e espaços necessários: Papel, lápis ou caneta. Como brincadeira; Faz-se uma lista ou quadro com 11 colunas e acima de cada uma coloca-se um dos seguintes itens: nome de pessoa, lugar, animal, cor, marca de carro, artista, fruta, verdura, flor, objeto, filme. Sorteia-se uma letra e marcase um tempo máximo (dois ou três minutos). Cada participante terá que preencher todos os itens com palavras iniciadas pela letra sorteada. Quem preencher todos os itens primeiro, mesmo sem utilizar todo o tempo predeterminado, grita “Stop” e a rodada acaba. Ninguém pode escrever mais nada. Faz-se então a contagem dos itens preenchidos por cada participante. Cada item preenchido vale 10 pontos. Se mais de um participante tiver colocado a mesma palavra para um determinado item, em vez de 10 só terá 5 pontos cada um. Ganha o jogo quem obtiver maior número de pontos.\nAlunos: Lucas Ambrozio Penz e Luisa Schlickmann Sandri\nNúmero de participantes: 2 ou mais Materiais e espaços necessários: espaço grande e colorido. Como brincar: Alguém diz "elefante colorido", e os demais participantes perguntam: que cor? Os participantes deverão procurar algo na cor falada para tocar, quem não encontrar estará fora da brincadeira, o último participante que ficar será o campeão.\nAlunos: Joanna Arena Caetano Cisconetto e Luis Gustavo Pereira\nNúmero de participantes: acima de 3 pessoas. Materiais e espaços necessários: não utiliza materiais. Como brincar: Todos se sentam em um círculo ou em fila, um ao lado do outro, e a brincadeira começa com um dos jogadores elaborando uma frase e dizendo-a bem baixinho no ouvido do participante que estiver ao seu lado. Este repete a frase, como a ouviu, para a próxima pessoa e assim sucessivamente até o último jogador, que deve dizer a frase em voz alta. Raramente ela será a mesma dita pela primeira pessoa da roda, o que garante a diversão do jogo.\nAlunas: Julia Caldas Olijnyk e Paula Priess\nNúmero de participantes: dois ou mais. Materiais e espaços necessários: papel e lápis ou caneta. Como brincar: uma criança escolhe uma palavra e escrever traços conforme quantidade de letras, o outro participante deve tentar adivinhar as letras que formam a palavra, a cada erro uma parte do corpo é desenhada na forca, se o participante não conseguir descobrir a palavra antes de seu corpo estar todo desenhado ele será enforcado.\nAlunos: João Bernardo D’amico e Guilherme Mendonça Rodrigues\n3º ano “B” – Grupo Feras do Saber – Professora Patrícia\nNúmero de participantes: Pelo menos 10 pessoas. Materiais e espaços necessários: Um espaço grande. Como brincar: Sentados, os alunos formarão um círculo ou uma fileira, o primeiro aluno irá dizer: "QUANDO EU FOR A PARIS VOU LEVAR..." por exemplo ele diz: uma maleta. O segundo aluno irá dizer: "QUANDO EU FOR A PARIS VOU LEVAR: UMA MALETA E UM CHAPÉU". Ou seja, vai dizer o que foi dito antes e mais um novo objeto, e assim sucessivamente, até que um dos alunos se equivoque e esqueça um dos objetos, aí o jogo se reiniciará. O jogo será encerrado quando todos os alunos falarem o objeto que irão levar na sua viagem.\nFonte de pesquisa: http://niltonzumba.blogspot.com.br/2010/04/atividadespara-dias-de-chuva.html Alunas: EDUARDA WOLFF DE ARAUJO SILVA E VITÓRIA DE SORDI LAURENTINO\nNúmero de participantes: 2 jogadores Materiais\nclássico jogo formado por peças que apresentam uma figura em um dos lados. Cada figura se repete em duas peças diferentes. Como brincar: Para começar o jogo, as peças são postas com as figuras voltadas para baixo, para que não possam ser vistas. Cada participante deve, na sua vez, virar duas peças e deixar que todos as vejam. Caso as figuras sejam iguais, o participante deve recolher consigo esse par e jogar novamente. Se forem peças diferentes, estas devem ser viradas novamente, e sendo passada a vez ao participante seguinte. Ganha o jogo quem tiver descoberto mais pares, quando todos eles tiverem sido recolhidos.\nFonte de pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_de_mem%C3%B3ria Alunos: Antonio Pedro Leite de Andrade e Júlio Cesar Pereira\nNúmero de participantes: Não há número de participantes Materiais e espaços necessários: Lápis e papel Como brincar: Recorte pedaços de papel em tamanhos iguais de acordo com o número de jogadores. Em um deles escreva a palavra ‘detetive’ e em outro, ‘assassino’. Os jogadores sentam em círculo, de modo que todos consigam ver uns aos outros, e distribuem os papéis dobrados entre si. Os participantes que tirarem os papéis em branco serão as vítimas. Discretamente, o assassino deve observar as vítimas e piscar para cada uma delas. O alvo da piscadela deve esperar alguns segundos e dizer: ‘Morri’. Quem for o detetive deve ficar atento para tentar descobrir quem é o assassino, evitando que muitas vítimas “morram”. Assim que acreditar que sabe quem é, ele deve dizer o nome da pessoa. Se errar, está fora do jogo. O assassino, por sua vez, deve tomar cuidado para não piscar para o detetive ou acabará preso. Quando o assassino for desvendado ou o detetive eliminado, os papéis são redistribuídos e o jogo recomeça.\nFonte de pesquisa: http://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/detetive/4e42d42b3cb3176863000017.html Alunos: Vinícius de Melo Machado e Pedro Henrique da Rocha Pereira\nNúmero de participantes: No mínimo 2. Materiais e espaços necessários: Não é preciso de nenhum material. Como brincar: Sente as crianças em círculo e uma a uma, a criança escolhe um cartão. Ao seu ouvido sussurre a respectiva palavra. Em seguida a criança faz a mímica da ação perante os colegas, que terão de adivinhar o que ela está a fazer. O primeiro que adivinhar, será o próximo a fazer a mímica. Motive a criança a fazer gestos diferentes, não apenas aqueles que já conhecem. O propósito é brincar com o corpo, com o movimento, aprender a expressar-se de forma diferente e divertida.\nFonte de pesquisa: http://educamais.com/jogo-da-mimica/ Alunos: Thiago Delmas Delayti Barão e Guilherme Fonseca Heitmann\nNúmero de participantes: A partir de 3 pessoas. Materiais e espaços necessários: Espaço grande e um elástico. Como brincar: Para pular ou saltar na brincadeira de elástico, são necessários no mínimo três participantes. As crianças amarram as pontas de uma tira de elástico de aproximadamente três metros de comprimento. Há casos em que as crianças improvisam esse "instrumento" da brincadeira com meias-calças. Duas crianças, distantes três metros uma da outra, colocam o elástico ao redor de suas pernas, formando um retângulo.\nFonte de pesquisa: http://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/elastico/ Alunos: Ana Luíza Gugelmin Zimmermann e Júlia Santos Meyer.\nNúmero de participantes: 2 participantes ou mais. Materiais e espaços necessários: local com objetos Materiais e espaços necessários: Local com objetos Como brincar: Uma pessoa sai de uma sala em que estão os objetos e os que ficarem dentro da sala escolhem apenas um para após dar dicas. A pessoa que estava do lado de fora tentará adivinhar qual foi o objeto escolhido.\nFonte de pesquisa: http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080919040439AARs63F Alunas: Antonielly dos Anjos de Araújo, Clara Cardoso Ferreira e Letícia Lua de Souza 27\nNúmero de participantes: 2 equipes Materiais e espaços necessários: 2 rolos de barbantes Como brincar: Formação: duas equipes de crianças em fila. Dois rolos de barbante. Desenvolvimento: Explicar a brincadeira antes. Ao sinal do professor, a primeira criança de cada equipe, passará o barbante pela sua cintura, dando três voltas, e entregará o rolo ao colega de trás, que fará o mesmo, e assim por diante, até chegar à última criança da equipe. Quando a última terminar, começará a desenrolar o barbante da cintura, enrolando-o outra vez no rolo, e assim sucessivamente, até chegar de novo na primeira criança. Será vencedora a equipe que apresentar ao professor o rolo de barbante novamente enrolado.\nFonte de pesquisa: http://blog.educacaoadventista.org.br/profthaygoulart/index.php?op=post&idpost=127&t itulo=Brincadeiras+para+dia+de+chuva Alunos: João Gabriel Goulart e Arthur Urbano Franzner Ramos\nNúmero de participantes: A partir de 2 pessoas. Materiais e espaços necessários: Papel e lápis. Como brincar: Jogam duas equipes. Cada uma com um escrivão. Em um papel, faz-se uma tabela com as categorias: ATRIZ/ATOR – ALIMENTO – CARRO – CANTOR/CANTORA – MINHA SOGRA É – NOVELA – ANIMAL – CEP – FILME – PROGRAMA DE TV – TOTAL. Os escrivães de cada equipe tiram adedanha para saber com que letra será, e começa a competição. Os integrantes da equipe devem dizer para o escrivão palavras de cada categoria com a letra sorteada. A equipe que preencher a tabela primeiro, diz STOP e obriga a outra a parar. Aí, faz-se a contagem dos pontos. Respostas únicas = 10 pontos. Respostas iguais = 5 pontos. Resposta nenhuma = -5 pontos. Ganha a equipe que obtiver mais pontos na soma geral.\nFonte de pesquisa: http://www.idagospel.com/2011/01/brincadeiras-em-locaisfechados.html Alunos: Lívia Kobarg Cercal Akerman e Maria Carolina Delfino Amaral.\nNúmero de participantes: Acima de 4 pessoas Materiais e espaços necessários: Barbantes ou cordas Como brincar: Os participantes serão colocados um ao lado do outro com certa distância, terão os pés amarrados em duplas ou trios. Ao sinal do professor, correrão em direção à linha de chegada. Será vencedora a equipe que chegar com os pés ainda amarrados.\nFonte de pesquisa: http://jogosebrincadeirasparacriancas.blogspot.com.br/2010/06/jogos-de-correr.html Alunas: Ana Luísa Zimmermann Pereira e Julia Barbosa.\nNúmero de participantes: 8 ou mais pessoas Materiais e espaços necessários: Praia, Quintal, Condomínio, Quadra de esportes e panos em duas cores diferentes. Como brincar: Os participantes são divididos em dois times. Divida o espaço em dois campos de tamanhos iguais - quanto mais comprido e estreito o campo, mais difícil fica o jogo. Cada time deve colocar a bandeira - que pode ser um pedaço de pano ou lençol - no local que considerar mais difícil e distante dentro do seu campo. O objetivo do jogo é atravessar o campo adversário e capturar a bandeira sem ser pego. Quem for pego deve ficar parado, congelado, no território oposto. O participante poderá ser libertado por alguém de sua equipe que conseguir tocá-lo sem ser pego pelo adversário.\nFonte de pesquisa: http://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/pegabandeira/4e3d7a795cf358183f00000b.html Alunas: Luana Martini Bastos e Sumaya Fontana Abu El Haje\nNúmero de participantes: Acima de 4 pessoas Materiais e espaços necessários: Lenços coloridos Como brincar: Divida os participantes em duas equipes ou mais, dependendo do número de participantes e distribua, para cada uma, pedaços de pano ou fitas de cores diferentes, identificando cada time. Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ”rabos” da equipe adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar. Dica: determine um tempo para a caçada, como dois ou três minutos.\nFonte de pesquisa: http://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/pegarabo/4e3ed2605cf358183f000017.html Alunos: Erick Franzmann Bortoloti e Lucas Kerchner Gonçalves\nNúmero de participantes: 3 ou 4 Materiais e espaços necessários: Bola Como brincar: O jogador pega a bola, joga ela pra cima e grita o nome de uma pessoa. A pessoa que teve seu nome citado deve pegar a bola e gritar “Alerta!”. Imediatamente, todos devem ficar estátuas. O jogador dá 3 passos e, parado, deverá tentar acertar com a bola na pessoa que tiver mais próxima. Se acertar, a pessoa atingida sai da brincadeira. Se errar, ele é quem sai. É uma espécie de queimada parada.\nFonte de pesquisa: http://brasileirinhos.wordpress.com/brincadeiras/ Alunos: Miguel Pezzini Kuhr e Lucas de Amorim Valduga\nNúmero de participantes: A cima de três pessoas. Materiais e espaços necessários: Quadra e linhas no chão Como brincar: Pac man- pega pega Pac Man é uma brincadeira de pega-pega com algumas adaptações. Nesta brincadeira escolhemos um pegador; todos deverão fugir, porém o percurso será sobre as linhas demarcatórias da quadra (handebol, futsal, voleibol e basquete), como se fossem pontes interligadas. Durante a atividade, o aluno capturado deve sentar-se e assim permanecer. Os fugitivos, bem como o pegador não poderão mais passar por esse caminho. Digo que devemos simular que o percurso foi interrompido porque a ponte quebrou, assim tendo que pegar um desvio. Trabalha-se muita atenção com essa brincadeira, além de agilidade, interação etc.\nFonte de pesquisa: http://edfisteodomiro.blogspot.com.br/2011/04/pac-manpega-pega.html Aluno: Arthur Regis Goularte e Henrique Gustavo Gonzaga Belli.\nNúmero de participantes: Mais de 3 pessoas Materiais e espaços necessários: um pano e 9 pessoas Como brincar: Para essa brincadeira são necessárias, no mínimo, 3 pessoas. Um dos participantes deve ser a cabra-cega e ter os olhos vendados com um lenço. É importante definir o espaço onde acontecerá a brincadeira, pois se a área for muito grande, a pessoa que tem a venda nos olhos não vai conseguir achar ninguém. Todos devem tentar fugir, pois o objetivo da cabra-cega é achar alguém e adivinhar quem é essa pessoa. Enquanto a brincadeira acontece, os participantes fazem um jogo de perguntas e respostas, o que ajuda a cabra-cega a localizar os outros pela audição.\nFonte de pesquisa: http://www.prof2000.pt/users/cfpoa/jogosinfantis/cabracega.htm Alunos: Gabriel D’Ávila Moser e João Pedro Damasceno Lozano\n3º ao “C” - Grupo Fênix - Professora Lilian\nNúmero de participantes: pelo menos 2 Materiais e espaços necessários: Usamos um burro desenhado em madeira ou papelão Como brincar: O participante deve, com os olhos vendados, colocar o rabo no burro no local certo. O participante deve ser girado algumas vezes para perder a referência.\nFonte de pesquisa: http://www.suapesquisa.com/musicacultura/brincadeiras_festa_junina.htm Alunos: Barbara Scoca Zarrilli e Raissa Espindola da Silva\nNúmero de participantes: 4 participantes ou mais Materiais e espaços necessários: amendoins e colheres Como brincar: cada criança deve apanhar; com uma colher; os amendoins colocados á sua frente; a uma certa distância, e levá-los para o seu lugar, junto a linha de partida, um de cada vez. Vence quem reúne os cinco grãos.\nFonte de pesquisa: http://www.lunaeamigos.com.br/aconteceu/fj_brincadeiras.htm Alunos: Tiago Luis dos Passos e Gabriel Édio de Oliveira.\nNúmero de participantes: Mais de 4 participantes Materiais e espaços necessários: lugar espaçoso Como brincar: Todos deverão ficar um ao lado do outro segurando com a mão uma das pernas, pressionando-a para trás. Quando o mestre der o sinal, todos saem pulando até alcançarem o ponto préestabelecido. Vence a brincadeira quem chegar primeiro. Mas lembre-se que não vale soltar a perna, afinal é a brincadeira do Saci Pererê! Caso alguém solte a perna, estará desclassificado.\nFonte de pesquisa: http://www.blogdajulieta.com.br/?p=12223 Alunos: Camila Renata Lippmann e Valenthine Gelak Zanatta.\nNúmero de participantes: mais de 5 participantes para a brincadeira ficar legal. Materiais e espaços necessários: cadeiras, quintal, dentro de casa , salão de festas e condomínio Como brincar: Disponha as cadeiras em círculo, sendo que o número de assentos seja menor do que o de participantes. Coloque uma música para tocar. Enquanto a música toca, todos os jogadores dançam em volta das cadeiras. Quando a música parar, cada um deve tentar ocupar um lugar. A criança que não conseguir lugar sai do jogo levando consigo mais uma cadeira. O vencedor será aquele que conseguir sentar na última cadeira. Dica: bole variações que dificultem o jogo, como dispor as cadeiras em fila, sendo que cada uma ficará virada para um lado, ou peça para que as crianças dancem em círculo mais longe das cadeiras.\nFonte de pesquisa : http://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/danca-dascadeiras/4e42d3a93cb3176863000016.html Alunas: Camila Gomes Rebello e Bruna Parzianello Novelletto.\nNúmero de participantes: Mais de quatro participantes Materiais e espaços necessários: Laranjas ou bolas Como brincar: Formam-se os pares para a dança. Coloca-se uma laranja apoiada entre as testas dos dois integrantes de cada par. Ao começar a música, os pares devem dançar procurando ao mesmo tempo evitar que a laranja caia. É proibido usar as mãos para manter o equilíbrio. Se a laranja cair no chão, a dupla é desclassificada. A música deve prosseguir até que só reste um par com a laranja.\nFonte de pesquisa: http://www.qdivertido.com.br/verbrincadeira.php?codigo=79#ixzz2Y6FZrens Alunos: Catarina Macagnan Heusi e Sofia Berlim e Brito\nNúmero de participantes: 10 pessoas (5 em cada equipe) Materiais e espaços necessários: giz, colher de sopa, ovos cozidos e uma quadra ou lugar espaçoso. Como brincar: com o giz desenhe uma minipista na quadra, determinando o local de partida e chegada. Cada aluno deve segurar com uma das mãos (ou a boca) uma colher com um ovo cozido em cima. Vence quem chegar primeiro na linha de chegada sem derrubar o ovo. ATENÇÃO: se quiser variar, substitua o ovo por batata ou limão.\nFonte de pesquisa: Lili-domdeeducar.blogspot.com.br Alunas: Bruna Ziesemer e Ana Beatriz Engel dos Santos\nNúmero de participantes: Dois ou mais. Materiais e espaços necessários: Peixes de papel grosso, duas varas ou mais e uma caixa cheia de areia. Como brincar: Os participantes recebem varas de pescar. Ganha a brincadeira aquele que pescar a maior quantidade de peixes ou com maior número de pontos. Em quermesses é também comum dar prêmios (brindes) aos participantes que pescam os peixes. .\nFonte de pesquisa: http://www.suapesquisa.com/musicacultura/brincadeiras_festa_junina.htm Alunos: Betina Borba Prado e João Eduardo Cappellari Trevisol\nNúmero de participantes: números pares Materiais e espaços necessários: espaço grande Como brincar: Atribua um parceiro para cada criança. Geralmente, cada par é formado por um menino e uma menina. Posicione as crianças em uma formação de início de quadrilha. Numere cada par 1, 2, 3 e 4. Comece a música da quadrilha. Fale para as crianças responderem aos movimentos da dança quando os números forem chamados pelo locutor. Peça para que as meninas façam uma cortesia para os parceiros, e os meninos façam uma reverência para as meninas. Peça para as crianças darem as mãos aos parceiros e depois para a pessoa ao lado delas. Fale para as crianças pularem, dançarem ou caminharem juntas em um círculo da direita para a esquerda. Ouça o locutor chamar o número de dois casais. Faça com que as crianças caminhem direcionadas para encontrar o outro casal no centro. Depois, cada par volta para as posições iniciais. Mostre para as crianças como passear. Permita que cada casal dê os braços, pule ou caminhe em um círculo. Faça com que os parceiros olhem um para o outro para fazer um dó-si-dó. Esse é um movimento circular no qual a pessoa dança em volta do parceiro. Peça para as crianças caminharem em direção ao ombro direito de cada parceiro, depois pule em um círculo ao redor de cada parceiro uma vez e retorne para os pontos de início. Faça com que as crianças fiquem de frente para os parceiros. Siga e complete todas as chamadas feitas pelo locutor até que todos tenham terminado a dança. Diga para as crianças fazerem uma reverência para os parceiros, sinalizando que a dança acabou.\nFonte de pesquisa: http://www.ehow.com.br/ensinar-danca-quadrilha-criancascomo_52428/ Alunas: Isabela Maynart Neves Zanattae Leticia Sikorski Turnes\nNúmero de participantes: oito ou mais Materiais e espaços necessários: Bola e giz Como brincar: Em um espaço amplo, deve-se desenhar no chão dois círculos com cerca de 3 metros de diâmetro e a 15 metros de distância um do outro. Esses círculos serão as "ilhas". A turma deve ser dividida em dois times: o de "tubarões", que ficam espalhados, fora dos círculos, e o de "náufragos", que ficam em uma das "ilhas" e começam com a bola. Um dos "náufragos" lança a bola o mais longe possível e sai correndo até a outra ilha. Os "tubarões", então, tentam pegar essa bola e acertar no "náufrago", antes que ele chegue à ilha. Se conseguirem, o náufrago vira "tubarão". Quando não tiver mais nenhum jogador na primeira ilha, contam-se os que conseguiram chegar à outra e as equipes invertem os papéis.\nFonte de pesquisa: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6anos/regras-brincadeiras-bola-599756.shtml?page=2 Alunos: Pedro Lorenço Neto e Gabriel Shaldach Morgado\nNúmero de participantes: 5 ou mais participantes Materiais e espaços necessários: uma bola ou uma batata Como brincar: As crianças se sentem no chão em forma de circulo. Uma pessoa fica no lado de fora do circulo, cantando a musica “batata quente, quente...”. Ela pode ficar cantando o tempo que quiser. Durante a música, as crianças seguram uma batata e repassam para outra. Conforme a agilidade da música, elas deverão seguir o mesmo ritmo. Se a música ficar mais rápida, a velocidade de passar a batata aumenta, se ela diminuir, a velocidade diminui. Quando a pessoa que canta gritar: “Queimou!”, a pessoa que segurou por último a batata é eliminada. Ganha quem ficar por último na roda. Para a batata, não necessariamente precisa ser uma. Pode ser utilizada uma bola macia.\nFonte de pesquisa: http://www.sempretops.com/diversao/brincadeira-batataquente/ Alunos: Lucas Eing Barbosa e Henrique Brilhante de Oliveira\nNúmero de participantes: precisa no mínimo 3 pessoas Materiais e espaços necessários: bola de queimada ou de futebol Como brincar: Um é escolhido para ser o "bobinho", que ficará no meio da roda tentando recuperar a bola. Os outros jogadores vão trocando passes, evitando que o "bobinho" toque na bola. Quando o "bobinho" consegue dominar ou tocar a bola, ele troca de lugar com o jogador da roda que deixou isso acontecer. Caso o "bobinho" tome uma janelinha (bola entre as pernas) ou leve um balãozinho (bola por cima da cabeça), ele ficará mais uma rodada sendo o "bobinho".\nFonte de pesquisa: http://www.gremiotoons.net/dicas.php?dica=4 Alunos: João Pedro Batista de Souza e Gustavo Henrique Venzon\nNúmero de participantes: 2 ou mais pessoas. Materiais e espaços necessários: 5 garrafas e uma bola, pode brincar no quintal, na rua, na quadra e no campo. Como brincar: Arrumar os pinos do boliche, como na figura. Formar uma fila com as crianças. A primeira da fila deve lançar três bolas, derrubando o máximo de pinos que puder. Depois as demais crianças também lançarão. Quem derrubar mais pinos vence.\nFonte de pesquisa: http://www.brincarsemtv.com.br/boliche.html Alunos: Heitor de Souza Rocha e Bernardo Morelli Rebelo\nNúmero de participantes: 4 ou menos Materiais e espaços necessários: Giz e bolas de gude Como brincar: Faça um círculo desenhado no chão, onde os jogadores devem, com um impulso do polegar, jogar a bolinha. Os jogadores seguintes devem acertar a bolinha, e se conseguirem retirá-la do círculo, elas se tornam suas. Vence aquele que ficar com as bolinhas de seus companheiros.\nFonte de pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Berlinde Alunos: Mathias de Mello Heibel e Cauê Santiago Neves\nNúmero de participantes: 8 pessoas ou mais Materiais e espaços necessários: duas bolas Como brincar: As bolas representam amigos que estão chateados um com o outro e não podem se encontrar. As crianças ficam em roda e de pé durante a brincadeira. O jogo começa com uma criança segurando uma bola e a que estiver mais distante dela, na roda, deve segurar a outra bola. O jogador com a bola deve passá-la para seu lado direito ou esquerdo, tentando que não cheguem a ele as duas ao mesmo tempo. Não vale lançar a bola para jogadores que não estejam imediatamente ao lado. Se isso acontecer, quem receber deve devolvê-la para quem a atirou. Se as bolas chegarem de uma vez ao mesmo jogador, ele é eliminado. O jogo acaba quando sobrarem três jogadores.\nFonte de pesquisa: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6anos/regras-brincadeiras-bola-599756.shtml Alunos: Pedro Borges de Oliveira e Gustavo Strowitzki Souza 52\nNúmero de participantes: 8 ou mais de participantes. Materiais e espaços necessários: uma bola, precisa de um lugar espaçoso. Como brincar: Existe uma bola e os jogadores se espalham pela quadra. Quem está com a bola, não pode andar, tendo o objetivo de queimar os outros; ao ser queimada, a pessoa (ameba) deve sentar no lugar, tendo ainda a chance de levantar novamente, tocando alguém que ainda esteja de pé, gritando "Ameba!" (a pessoa que estava de pé senta-se e a que a tocou, levanta-se) ou pegando uma bola que acabe vindo na sua direção.\nFonte de pesquisa: http://espacompartilhado.blogspot.com.br/2009/02/brincadeiras-ao-ar-livre.html Alunos: Lucas Campos da Costa e Eduardo Kauffmann Dal Molin 53\n3º ao “D” - Grupo Mentes Brilhantes - Professora Priscila\nNúmero de participantes: 3 ou mais. Materiais e espaços necessários: Um jogo de baralho. O espaço pode ser pequeno, no chão ou sobre uma mesa. Como brincar: Uma pessoa é designada como carteadora. Ela devera embaralhar todas as cartas e distribuílas uma a uma entre todos os jogadores, em sentido horário, começando pelo jogador diretamente á sua esquerda. Depois de distribuídas as cartas, cada jogador faz um monte com suas cartas, todas com a face voltada para baixo. Iniciando pelo jogador diretamente á esquerda do carteador, este deve puxar a carta do topo de seu monte e colocá-la no centro da mesa com uma mão, falando claramente “Ás”. O jogador seguinte faz o mesmo, porém dizendo “Dois” e assim por diante, cada jogador, até chegar ao “Reis”, então a cantada das cartas recomeça no “Ás”. Quando, por coincidência, a carta jogada coincidir com a carta cantada, deve-se colocar a outra mão (a que não foi utilizada para jogar a carta na mesa) sobre o monte de cartas no centro da mesa. O último jogador a colocar a mão pega todas as cartas da mesa e as coloca junto de seu monte, na parte inferior e a contagem recomeça com o jogador que pegou as cartas. O jogo prossegue até que reste apenas um jogador com cartas. Quando as cartas de um jogador acabarem, ele ainda estará na jogada, mas os outros jogadores deverão pulá-lo, já que ele não tem cartas para jogar, e a contagem continua normalmente. Se, na mesma rodada em que um jogador acabou com as cartas, este for o último a por a mão sobre as cartas, ele receberá todas as cartas do monte. O jogador apenas estará fora do jogo quando suas cartas acabarem e ele conseguir não ser o último a por a mão sobre as cartas.\nFonte de pesquisa: http://jogosdecartas.hut.com.br/tapao/ Alunos: Helena Antunes Zimmermann e Camille Packer Vieira. 55\nNúmero de participantes: 3 ou mais Materiais e espaços necessários: Um jogo do mico. Pode ser jogado no chão ou sobre uma mesa. Como brincar: Antes do início do jogo deverá ser escolhido um carteador. O carteador embaralha as cartas e permite ao jogador à sua direita o corte do baralho. O jogador que cortar o baralho deverá retirar uma carta qualquer e colocá-la no centro da mesa, com a face voltada para baixo. O carteador distribui todas as cartas, uma a uma, entre os jogadores. Depois de distribuídas as cartas, os jogadores verificam os pares possíveis de serem formados (levar em conta apenas os valores e não os naipes na formação dos pares) e abaixar os pares (cada jogador abaixa o par formado na sua frente, sem juntar os pares). Assim que todos já tiverem abaixados os pares formados em suas mãos, inicia-se o jogo propriamente dito. O jogador à esquerda do carteador pega uma carta aleatoriamente dentre as presentes no leque de cartas do jogador à sua esquerda. Se um par for formado, o jogador abaixa esse par junto com seus outros pares. O jogo segue dessa forma até que um jogador fique com uma única carta na mão. Essa carta é chamada de mico, pois o par dela deverá ser a carta que está no centro da mesa. Assim que acabarem os jogos, são contadas as quantidades de pares de cada jogador, sendo que o possuidor do mico não deverá contar seus pares. O ganhador Ganha o jogo o jogador que tiver feito o maior número de pares dentre os jogadores ainda participantes. Penalidades Caso haja algum erro e o jogo termine com um jogador com 2 cartas sem pares ou dois jogadores acabem cada um com uma carta, não formando par, todos os jogadores deverão verificar entre seus pares se não há alguma carta errada. O jogador que cometer a infração ficará de fora da contagem dos pares.\nFonte de pesquisa: http://jogosdecartas.hut.com.br/mico/ Alunos: Heloisa Miranda e Gabriel Henrique Truppel.\nNúmero de participantes: Tem que ser um número ímpar de participantes. No mínimo 3. Materiais e espaços necessários: Giz de quadro. Uma quadra ou outro lugar que possa se riscar no chão. Como brincar: Escolha um dos participantes para ser a mãe da rua. Com um giz, desenhe duas riscas paralelas com uma distância de cerca de dois metros entre elas. O lado de dentro das riscas será a rua e o lado de fora, as calçadas. Cada time ficará em uma das calçadas. O objetivo é atravessar para o outro lado sem ser apanhado pela mãe da rua. Vence a equipe que ficar com maior número de jogadores. Você pode criar dificuldades para os jogadores atravessarem a rua, como atravessar pulando em um pé só.\nFonte de pesquisa: capricho.abril.com.br Alunas: Laura Giudice do Amaral e Nathália Moreira Rodrigues de Olivera.\nNúmero de participantes: Grupos de no máximo 4 jogadores. Materiais e espaços necessários: 40 cartas (quatro de cada) de ás a dez. Como brincar: 1. Cada jogador recebe três cartas que devem ficar viradas para cima, à sua frente durante toda a partida. Outras sete cartas são colocadas, também com as faces para cima, numa fileira no centro da mesa, e as demais ficam num monte para as compras. 2. Na sua vez, o jogador deve pegar as cartas do meio que forem necessárias para que consiga chegar ao mesmo total da soma de suas três cartas. Quando ele não mais conseguir formar conjuntos com seu total, ele deve repor as cartas que usou do meio da mesa com cartas do monte de compras, e passar a vez ao próximo. 3. Quem tiver conseguido mais conjuntos ao final do baralho, será o vencedor. 4. Como variações, o “Borboleta” pode ser jogado com quatro cartas para cada jogador e 9 cartas no meio da mesa ou com o valor das três cartas fazer uma multiplicação. Nessa versão ele é mais indicado a partir da 2ª série.\nFonte de pesquisa: http://alfabetizacaoecia.blogspot.com.br/2010/01/jogo-borboleta.html\nAlunos: Lukas Dávila Resgalla e Gustavo dos Santos Silva.\nNúmero de participantes: Grupos de 3 alunos. Materiais e espaços necessários: 40 cartas (quatro de cada) de ás à dez. Como brincar: As cartas são distribuídas entre dois dos três jogadores, que devem sentar-se frente a frente, com seus montes de cartas viradas para baixo. Ao mesmo tempo os dois retiram a carta de cima de seus montes dizendo: - Salute! e segurandoas perto de seus rostos, de modo que possam ver apenas a carta do adversário, mas não a própria. O terceiro jogador, nesse momento, anuncia a soma das cartas, e aqueles, entre os dois, que primeiro descobrir o correto valor de sua própria carta (subtraindo o total da carta de seu companheiro) leva o par para si. Ganha aquele que conseguir o maior número de cartas. Como variação, o “Salute!” pode ser jogado com multiplicação a partir da 3 ª série.\nFonte de pesquisa: http://www.mathema.com.br/default.asp?url=http://www.mathema.com.br/e_fund_a/jogos/salute.html\nAlunos: Mateus Correia Franzoi e Lucas Correia Franzoi.\nNúmero de participantes: 2 a10 Materiais e espaços necessários: Um jogo de UNO e mesa. Como brincar: O baralho é composto por cartas de quatro cores: verde, amarelo, vermelho e azul. As fileiras de cada cor variam entre 0 e 9. Existem três ações especiais para cada tipo de cor de carta, identificadas como "pular", "pescar duas" e "inverter". Há também cartas de ações especiais com fundo preto, "coringa" e "coringa comprar quatro". Para cada carta regular ou de ação, existem duas das mesmas no baralho, com exceção do 0, que só possui uma unidade. Há quatro "coringas que mudam de cor" e quatro "coringas pescar quatro", o que resulta num total de 108 cartas. Para diferenciar o 6 do 9, é utilizado um sublinhado embaixo da carta respectiva. Para começar o jogo, são distribuídas sete cartas a cada jogador, e a carta que ficou em cima do baralho é virada para cima, sendo que esta é a primeira. Caso essa carta possua uma "habilidade especial" (nomeadamente pular, comprar duas e inverter), ela é tratada como se o jogador que deu as cartas tivesse jogado as mesmas. Se a carta for um coringa o jogador escolhe a cor que deve começar. Se for um coringa comprar quatro, deve ser devolvida ao baralho. O jogo começa com a pessoa posicionada ao sentido horário de quem distribuiu as cartas. Em cada oportunidade, o jogador pode jogar uma carta de sua mão que seja igual a cor ou o número da última carta apresentada, ou então jogar um coringa ou coringa comprar quatro. Se a pessoa não possuir carta para jogar na ocasião, deve pescar e, caso ainda continue sem a carta precisa, perder seu turno, repetindo o processo até sair uma carta jogável. Se o jogador possuir a carta que precisa para ser jogada, mas não jogá-la e comprar outra, nenhuma penalização é aplicada. Depois de um jogador jogar a sua carta, o próximo ao sentido horário ou anti-horário - se estiver invertida a ordem - joga. As cartas podem ser jogadas na sequência (crescente ou decrescente) dos números, caso possuam a mesma cor. Também podem ser jogadas em conjunto (ao mesmo tempo) as cartas que tiverem o mesmo número ou símbolo(apenas se tiverem a mesma cor!). Se as cartas que eram utilizadas para comprar esgotarem, as jogadas na mesa são embaralhadas novamente e colocadas como pilha. Quando um jogador estiver com apenas uma carta na mão, deve falar UNO! em voz que todos os outros jogadores ouçam. Caso isso não ocorrer, qualquer outro jogador pode obrigá-lo a comprar duas cartas. O jogo termina quando um jogador está sem nenhuma carta na mão. Um outro método para encerrar o jogo é quando no final de cada partida (quando algum jogador estiver sem nenhuma carta) os outros jogadores revelam suas mãos e a contagem de pontos é feita. As cartas que restaram na mão de cada oponente deve ser somadas seguindo as regras abaixo. Ganha o jogador que consegue 500 pontos (ou o mais próximo disso).\nFonte de pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Uno_%28jogo_de_cartas%29\nAlunos: Pedro Machado Ramos e Pedro Henrique Furtado da Silva.\nNúmero de participantes: Livre. Materiais e espaços necessários: Um jogo da memória de qualquer tema. Como brincar: O jogo da memória é um clássico jogo formado por peças que apresentam uma figura em um dos lados. Cada figura se repete em duas peças diferentes. Para começar o jogo, as peças são postas com as figuras voltadas para baixo, para que não possam ser vistas. Cada participante deve, na sua vez, virar duas peças e deixar que todos as vejam. Caso as figuras sejam iguais, o participante deve recolher consigo esse par e jogar novamente. Se forem peças diferentes, estas devem ser viradas novamente, e sendo passada a vez ao participante seguinte. Ganha o jogo quem tiver descoberto mais pares, quando todos eles tiverem sido recolhidos.\nFonte de pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_de_mem%C3%B3ria Alunos: Cauã Yuri da Rocha e Maria Eduarda Rebelo Michels. 61\nNúmero de participantes: No mínimo 5. Materiais e espaços necessários: Cartolina, tesoura e caneta. Um lugar espaçoso. Como brincar: Jogo da mímica é bastante divertido, pode ser educativo e é muito simples de preparar. Pode ser jogado a partir dos 4 anos e apenas necessita de pequenos cartões de papel ou cartolina e caneta ou lápis. Uma excelente atividade para um dia de chuva (pode jogar dentro de portas) ou demasiado quente (por exemplo jogar à sombra de uma árvore).\nAntes de iniciar o jogo propriamente dito, escreva, em pequenos cartões, as ações que deverão ser mimadas. Por exemplo, cortar, costurar, bater, coçar, lavar a cabeça, comer, beber, pentear-se, pintar, escrever, ler, correr, apagar, chamar, varrer, adormecer, tocar tambor, telefonar… escolha as palavras que preferir ou mais adequadas ao seu grupo etário. Sente as crianças em círculo e uma a uma, a criança escolhe um cartão. Ao seu ouvido sussurre a respectiva palavra. De seguida a criança mima a ação perante os colegas, que terão de adivinhar o que está a fazer. O primeiro que adivinhar, será o próximo a fazer a mímica. O propósito é brincar com o corpo, com o movimento, aprender a expressar-se de forma diferente e divertida.\nFonte de pesquisa: http://educamais.com/jogo-da-mimica/\nAlunos: Amanda Caroline Marques e Luca Farinon Aguiar.\nNúmero de participantes: Mais que 8. Materiais e espaços necessários: Um espaço razoável para brincar de roda e correr. Como brincar: 1. As crianças formam uma roda de mãos dadas. 2. Na primeira rodada, duas das crianças são escolhidas ou pedem para ser o gato e o rato. 3. O rato fica dentro da roda, e o gato do lado de fora. 4. Tanto o gato quanto o rato podem andar à vontade em seu espaço. 5. Uma das crianças será a porta. 6. Outra criança será o relógio. 7. Para começar o gato pergunta para a porta: Seu ratinho está? 8. As crianças respondem: Não ele foi comer queijo! 9. O gato pergunta para o relógio: A que horas ele volta? 10. O relógio responde o horário que quiser, por exemplo: 6 horas. 11. Então as crianças começam a rodar e o senhor gato vai perguntando: Que horas são? 12. As crianças respondem: 1 hora. E assim seguem as perguntas do gato e as respostas da roda. 13. Quando chega o horário determinado o gato pergunta: Seu ratinho está? 14. As crianças respondem: Está. 15. O gato pergunta: Pela porta ou pela janela? 16. Se a resposta for pela porta, ele só poderá passar pela criança que é a porta. 17. Se a resposta for pela janela, as crianças da roda erguem os braços e o gato poderá passar por qualquer lugar. A brincadeira recomeça quando o gato pega o rato.\nFonte de pesquisa: http://pt.wikibooks.org/wiki/Bricadeiras a qualquer hora/Imprimir\nAlunos: Lucca Farhat Dagnoni e Renato Luís Kohler Dias.\nNúmero de participantes: Livre. Materiais e espaços necessários: Em um lugar que seja possível dançar. Como brincar: Dançar de acordo com o que a música diz. Você pode aprender os passos assistindo ao vídeo que está na fonte desta pesquisa. FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU PÉ EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR FUI AO MERCADO COMPRAR BATATA ROXA E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA COXA EU SACUDI,SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR FUI AO MERCADO COMPRAR LIMÃO E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA MÃO EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBI FUI AO MERCADO COMPRAR JERIMUM E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU BUMBUM EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.\nFonte de pesquisa: http://www.youtube.com/watch?v=RO_06PI4uqo Alunos: Victor Luiz de Souza Spengler e Bruno Iahn Potter Scheidt.\nNúmero de participantes: No mínimo 2. Materiais e espaços necessários: Pode ser na quadra, no pátio ou em outro lugar espaçoso. Como brincar: Faça com que as crianças cantem juntas todos os versos, já que o objetivo desta parlenda é a memorização.\nHoje é domingo Hoje é domingo, Pede cachimbo. O cachimbo é de barro, Bate no jarro. O jarro é de ouro, Bate no touro. O touro é valente, Bate na gente. A gente é tão fraco, E cai no buraco. O buraco é tão fundo, Acabou-se o mundo.\nFonte de pesquisa: http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/coletanea-cantigas-roda.com.br. Alunos: Alice Gonçalves Silva e Victor Marthan Fernandes Vilela.\nNúmero de participantes: No mínimo 8. Organizar em duas rodas (a menor dentro da maior). Materiais e espaços necessários: espaço grande. COMO BRINCAR As duas rodas giram em sentidos opostos cantando a música. Quando chegam em "Que gente é esta", cada um dos que estão na roda menor escolhe um colega da maior e, de braços dados, as duplas rodopiam. Depois, as crianças escolhidas trocam de lugar com as que estavam na roda menor. Há outra opção. Ao chegar ao verso "Que gente é esta", todos soltam as mãos: os da roda maior batem palmas e os da menor, com as mãos na cintura e virados de frente para os seus companheiros, saltam ora com um pé, ora com outro. A carrocinha pegou Três cachorros de uma vez. (bis) Tralalá, Que gente é esta. Tralalá, Que gente má!\nFONTE: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/garotada-entra-ritmo-dancas-roda422968.shtml ALUNOS: Gabriel Rech Schramm Maba e Kauan Werner dos Santos.\nNúmero de participantes: 4 ou mais Materiais e espaços necessários: Pedrinhas ou objetos pequenos.\nPraça, parque, calçada, salão de festas, dentro de casa, condomínio, entre outros.\nComo brincar: Os jogadores sentam em círculo, cada um com uma pedrinha ou outro objeto pequeno, que será passado de um integrante para o outro em uma coreografia de vai e vem seguindo o ritmo da música “Escravos de Jó”: Escravos de Jó jogavam caxangá (os jogadores vão passando as pedras um para o outro do lado direito, de forma que cada jogador fique sempre com uma pedrinha só) Tira, (cada um levanta a pedra que está em suas mãos) põe, (colocam a pedra de novo no chão) deixa ficar (apontam com o dedo para a pedra no chão) Guerreiros com guerreiros (voltam a passar a pedra para a direita) fazem zigue, (colocam a pedra na frente do jogador à direita, mas não soltam) zigue, (colocam a pedra à frente do jogador à esquerda, mas não soltam) zá (colocam a pedra à frente do jogador à direita novamente) Dicas: faça a mesma coreografia com os participantes em pé; no lugar da pedra, eles devem usar os próprios pés. Use duas pedrinhas em vez de uma. Para familiarizar a criança com os conceitos de dar e receber, sugira o uso do brinquedo favorito de cada um no lugar das pedras.\nFonte de pesquisa: http://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/escravos-dejo/4e3ed0903cb317686300000d.html Alunas: Júlia Goulart Pogere e Catherine de Almeida Ferreira.\nNúmero de participantes: Livre. Materiais e espaços necessários: Um lugar espaçoso. Como brincar: Um participante será a serpente que procura pedaços do seu rabo. Ele começa a cantar a música abaixo e chama os outros participantes para formar uma fila atrás de si, formando o rabo da serpente. Aqueles que são chamados têm que passar por baixo das pernas de quem já está na fila. Letra de música "Esta é a história da serpente Que desceu do morro para procurar Um pedacinho do seu rabo Você também, você também Faz parte desse rabão."\nFonte de pesquisa: http://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/roda/564-historia-da-serpente\nAlunos: Pedro Henrique Miranda Cantizani de Oliveira e Adriano Andrade de Oliveira..\nGuia de brincadeiras2013


Criatura metade-raposa e metade-mulher atrai curiosos em zoológico no Paquistão\nHome » Notícias » Criatura metade-raposa e metade-mulher atrai curiosos em zoológico no Paquistão\nO zoológico Karachi, no Paquistão, possui uma criatura incomum, que atrai muito mais turistas e curiosos do que qualquer animal selvagem. Estamos falando de uma criatura mítica, meio-raposa e meio-mulher, que é a principal atração do local há gerações.\nDentro de uma gaiola e deitada em uma cama especialmente projetada, Mumtaz Begum é passa horas recebendo pessoas no jardim do zoológico na capital comercial do Paquistão, mostrando toda sua sabedoria e sagacidade.\n“Há um vínculo de amor entre mim e eles. A vida é muito curta; ela deve ser gasta espalhando sorrisos,” disse Mumtaz, que é conhecida por adivinhar coisas.\nOs estudantes vão até Mumtaz para perguntar sobre resultados de exames, enquanto as mãe são mais interessadas em saber sobre as perspectivas das filhas para o casamento.\nCriatura mítica há anos faz sucesso no local, e atrai curiosos que vão até ela consultar para saber sobre o futuro.\n“Eu me sinto muito bem. Eu tive uma boa conversa com ela. Estou muito feliz. Estou feliz por ter vindo aqui”, disse o estudante da sexta série, Mohammad Osama, após uma conversa com Mumtaz.\nPara os idosos, Mumtaz faz com que eles retomem antigas histórias da infância, a partir de encontros com a própria criatura. “Eu o vi durante a minha infância cerca de 40 ou 45 anos atrás. Mumtaz Mahal tinha chegado em Clifton (em um circo)”, disse Mohammad Ismail.\n“Hoje eu vim aqui, juntamente com os meus netos. Eu realmente gostei. É bom e melhorei. Eu gostei mais do que no passado,” completa o idoso.\nMurad Ali, de 33 anos, é o homem por trás de Mumtaz. Ele se veste como a mulher com o corpo de uma raposa e fica dentro da personagem por até 12 horas por dia.\nO homem, que é pai de dois filhos, herdou o papel de seu falecido pai, que morreu há 16 anos. Mohammad Fahim Khan, diretor do zoológico, diz que Mumtaz tornou-se uma exposição permanente depois de algumas pessoas de um circo oferecer a atração há 40 anos. “Ela sempre foi encarnada por homens, porque eles são capazes de responder melhor aos que assediam-na”, disse Khan.\nKhan diz que Murad é um ator que desempenha um bom papel dentro de seu personagem. Ele não vê mal algum nisso.\nUm bilhete para visitar Mumtaz custa somente 0,10 dólares americanos, que não chega a 25 centavos no Brasil.


Qual a melhor maneira de remover pelos das axilas? |\nPor Christopher Carter Atualizado em 23 março, 2017 Traduzido por Marina Costa\nA remoção de pelos axilares é um hábito estético. Muitas mulheres e alguns homens depilam os pelos de suas axilas. Você pode removê-los usando lâmina de barbear, cera depilatória, eletrólise ou laser. O custo da remoção de pelos axilares varia de alguns reais, pagos em uma lâmina de barbear, até centenas, pagos em remoção eletrolítica. A melhor forma de remoção depende da quantidade de dinheiro que você está disposto a pagar.\nLâmina de barbear (razor image by Aleksandr Ugorenkov from Fotolia.com)\nRemoção de pelos com lâmina\nUsar uma lâmina de barbear é a forma mais comum, e a mais barata, para a retirada dos pelos das axilas. A desvantagem de se utilizar a lâmina é que você pode desenvolver irritação e vermelhidão debaixo do braço após raspá-lo. Além disso, pelos crescem rápido, então você deverá raspar diariamente, ou a cada poucos dias. Algumas das lâminas de barbear mais caras alegam causar menos irritação.\nDepilação com cera é um método muito popular de remoção dos pelos. A cera retira folículos pilosos das suas axilas. Cera quente é espalhada nelas e então coberta por uma tira de papel. Uma vez que a cera esfrie por 5 a 7 minutos, a tira é puxada rapidamente de sua axila, causando uma dor aguda. Pelos não crescerão novamente por cerca de seis semanas. Depilação com cera é geralmente feita por um cosmetologista licenciado. As desvantagens são o custo e a dor acarretada.\nCremes depilatórios são outra boa maneira de remover pelos axilares. Eles são aplicados na região da axila e dissolvem os pelos. Após 15 minutos, limpe sua pele com uma toalha molhada em água morna. Os pelos voltarão a nascer em 2 ou 3 semanas. Cremes depilatórios não são muito caros e podem ser adquiridos na maioria das farmácias e lojas de conveniência. A maior desvantagem é que os cremes podem causar irritação na pele, especialmente se ela for sensível.\nRemoção de pelos à laser são uma outra forma de remoção do pelo das axilas. O laser é utilizado para literalmente cortar e remover regiões de pelos. Esse tipo de remoção pode custar centenas de reais por sessão. Pelos, em geral, não voltarão a nascer por 2 meses. Há pouquíssima ou nenhuma dor envolvida. O laser pode causar irritação e vermelhidão na pele.\nDepilação com eletrólise é uma forma permanente de remover os pelos axilares. Esse tratamento implica na remoção individual de cada folículo piloso. Esse é um processo tedioso, que é geralmente realizado ao longo de várias sessões. Pelos nunca mais nascerão em suas axilas novamente. Eletrólise é, de longe, o método mais caro de remoção de pelos. Pode custar milhares de reais, dependendo do profissional. A depilação com eletrólise pode causar cicatrizes e irritação em suas axilas.\nGuia de remoção dos pelos axilares (em Inglês)


Ambulância com Uti Juquiratiba - Ambulância com Uti - APA Ambulância e Remoções Aluguel de Ambulância\nA ambulância com uti Juquiratiba pode ser encontrada em empresas especializadas que, além de oferecer veículos totalmente equipados, atua com profissionais especializados que irão acompanhar o paciente durante todo o trajeto e atuar caso seja necessário. O principal benefício deste serviço é ter a disposição do paciente recursos de uma unidade de tratamento intensivo.\nConte com a segurança da ambulância com uti Juquiratiba\nA ambulância com uti Juquiratiba é um serviço essencial que pode ser contratado em diversos diagnósticos, focando nos equipamentos essenciais que são disponibilizados neste tratamento. Para obtê-los, conte com o apoio da APA Ambulância e de seus profissionais que atuam desde 2007 neste ramo.\nEstá em busca de ambulância com uti Juquiratiba? Conte com a APA Ambulância e tenha a solução que você busca da área de locação de ambulâncias, são diversas opções de serviços oferecidas, como Locação de Ambulâncias, Aluguel de Ambulância com Enfermeiros, Aluguel de Ambulância com Equipe de Atendimento, Aluguel de Ambulância com Uti, Ambulâncias de Remoção e Ambulância Uti. Com equipamentos modernos, e instalações em ótimo estado, a empresa é capaz de suprir a necessidade de seus clientes, conquistando sua confiança. Oferecemos também a opção de Ambulância Particular para Emergência, Ambulância Semi Uti e Locação de Ambulância com Médico. Assim, não deixe de entrar em contato para saber mais. Teremos o prazer de atender você ou seu empreendimento!\nO conteúdo do texto "Ambulância com Uti Juquiratiba" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


...sobre o tráfico internacional de animais silvestres brasileiros.\nApesar de mais de 60% do tráfico de animais no Brasil serem voltados para abastecer o mercado interno, estima-se que nosso país participe com uma fatia entre 5% e 15% do comércio ilegal internacional.\nLagartos-jacaré, espécie amazônica, apreendidos na Bulgária\nTambém foram encontrados outros tipos de lagartos, cobras píton, camaleões, tartarugas, lagartixas, sapos, lesmas e um escorpião.\nOs animais foram encontrados em malas entre os bancos de um ônibus de turismo comum que ia da República Tcheca até a Bulgária. Um homem foi preso. Os animais foram entregues ao zoológico da capital do país, Sofia.” – texto da matéria “Polícia apreende lagarto-jacaré da Amazônia na fronteira da Bulgária”, publicada em 12 de março de 2012 pelo portal G1


Vôlei de praia feminino de Itupeva encerra sua participação nos Jogos Regionais - Esporte Jundiaí Esporte Jundiaí: Vôlei de praia feminino de Itupeva encerra sua participação nos Jogos Regionais CB\nVôlei de praia feminino de Itupeva encerra sua participação nos Jogos Regionais\nNesta quarta-feira, a dupla itupevense fez sua última participação nessa edição dos Jogos Regionais e terminou eliminada da competição por Capão Bonito, em jogo realizado no centro esportivo Pitico.\nMais uma vez, a dupla Janaína Domingos e Suelen Pereira teve de enfrentar o frio e o vento que atrapalhavam as jogadas. Além disso, na partida anterior, Janaína sentiu uma lesão no pescoço, o que também dificultou a busca por um resultado mais satisfatório. Enfrentando uma dupla experiente e que não cometeu nenhum erro durante o jogo, as itupevenses viram as adversárias fechar o placar em 2 sets 0, com parciais de 18 a 6 e 18 a 4.\n“Foi complicado, a especialidade delas é a quadra, não a areia. Elas vieram para representar Itupeva, fizeram isso muito bem, mas não deu para avançar mais, a dupla adversária é muito boa”, reconheceu a técnica Adriana Arista.\n“Eu senti esse mau jeito no pescoço e isso também atrapalhou meu desempenho na quadra, mas de qualquer forma, não dá para tirar o mérito delas, que foram muito bem, não erraram nenhum saque, por exemplo”, lamentou Janaína.\nNo vôlei de praia feminino, 21 times se inscreveram na disputa. Na primeira fase, jogando pelo grupo E, Itupeva venceu Araçariguama e perdeu para Itu, mas se classificou em segundo da chave, já que Avaré desistiu da competição pouco antes do início dos jogos.


O menino, o vento e os futuros desejáveis – Rita Foelker\nPublicado porritafoelker\t março 14, 2019 março 14, 2019 Deixe um comentário em O menino, o vento e os futuros desejáveis\nPerdi a conta dos elogios ao filme O menino que descobriu o vento (2019) que já ouvi e li. São muitas análises e posts com diferentes destaques na trama forte e inspiradora.\nMas além de assistir à emocionante história real de William Kamkwamba no Netflix e ficar encantada, assisti também a Sem retorno (2015), outro filme surpreendente:\nEm O menino que descobriu o vento, uma família convive no Malawi com necessidades mais básicas e perigos para a própria sobrevivência, sem perspectiva de cultivar a terra por causa da seca implacável e sob um governo que não se importa com a população. Mas o filho do meio descobre como construir uma bomba de água movida a energia eólica. Ele atravessa enormes obstáculos, mas sua visão e determinação vencem um desafio após outro, até que venham os resultados: a possibilidade de cultivar a terra, resolvendo os problemas da fome e da pobreza extrema.\nEm Sem retorno, um homem muito rico, sofrendo de uma doença terminal, utiliza os serviços de uma empresa que garante transferir a sua consciência para um corpo jovem e saudável, mas ignora que a empresa esconde a verdadeira origem desse corpo. Quando descobre a verdade, tanto a sua como outras vidas ficam em perigo.\nDuas situações extremas de duas pessoas inteligentes e com visão. O garoto constrói o catavento que modifica o terrível destino de uma comunidade inteira. Sua visão, ao ser concretizada, gera oportunidades para muitos, cria alegria, nutrição e boas perspectivas. O cientista cria um método de ressurreição e não se importa em causar danos, roubar vidas para ganhar dinheiro. Além disso, o processo utilizado torna seus clientes dependentes de um medicamento que apenas sua empresa pode fornecer.\nSão duas escolhas que expõem a diferença entre a presença ou a ausência de bons sentimentos e princípios éticos. De princípios que protegem e respeitam a vida e a dignidade. Atitudes éticas não têm a ver com condição social, cultura acadêmica ou investimento, nem com a falta desses itens.\nWilliam é o construtor, suas ações promovem fluxos de vida, alegria e prosperidade, inspiram fé e esperança. Constroem riqueza que vai muito além do aspecto monetário. Para ele, família importa, vida importa.\nAlbright, o cientista, é o predador, cujas ações criam sofrimento e mortes por puro egoísmo. Seu dinheiro e inteligência que não resultam em bem estar e felicidade para ninguém. Nem mesmo para ele próprio.\nO que nos leva à percepção dos futuros possíveis e dos que são desejáveis. Um futuro possível é aquele pode ser determinado pelos conjuntos das nossas ações presentes e futuras. Há futuros possíveis que são desejáveis e há outros que não desejamos.\nUm futuro desejável… ora, desejo não é algo subjetivo? Certamente. Mas é plausível pensar que a maioria dos seres humanos deseja um futuro de respeito à vida e às pessoas, de progressos que facilitem nossa existência, resolvam nossos desafios, oportunizem a cura para as nossas enfermidades, permitam a erradicação da fome e da violência.\nEntão, os dois filmes nos mostram que, se é isso que queremos, o importante não é saber se somos milionário com acesso a confortos e facilidades ou se sobrevivemos em condições mínimas. O importante é determinar quais são o nosso propósito e as nossas motivações.\nQual das duas visões, a do garoto e a do cientista, expostas em ambos os filmes, tem mais chance de criar e ampliar as possibilidades de futuros desejáveis?\nE você? Qual futuro você deseja?\nPublicado porritafoelker março 14, 2019 março 14, 2019 Publicado emUncategorized


Teste para saber se você está phubbing em seu filho e ignore-o no celular - Novas tecnologias - 2022\nQuando se fala em educação infantil, por mais que a gente queira fazer bem, sempre tem algo que nos foge e algo novo que nos surpreende, certo? Eu tinha ouvido falar do tempo vazio (em oposição ao tempo de qualidade) que é gasto com as crianças, aqueles momentos em que você está com elas, mas ao mesmo tempo pensando nas mil coisas que você ainda tem que fazer. No entanto, o que eu não parei para pensar é o phubbing ou irritante que é feito para as criançase as consequências que isso tem sobre eles.\nVocê acha que está livre desse mau hábito? O teste rápido que propomos a seguir pode dizer o contrário ... Mas primeiro, vamos saber mais sobre o que é phubbing ou não brincadeira.\nAcontece que outro dia me disseram que o que eu pensei sobre este assunto, imediatamente me chamou a atenção porque pensei que era apenas uma questão de adolescentes e 'seus estágios de rebelião' mas a verdade é que é algo que não podemos deixar de lado. Muitas mães e pais estão enganando seus filhos, aqueles que eles mais amam neste mundo, sem perceber. Se eles nem sabem que estão fazendo isso, como vão mudar esses comportamentos?\nO ningufoneo, palavra que foi adaptada do termo inglês phubbing, é o fato de ignore a pessoa ao seu lado para dar total atenção ao seu telefone. É um conceito que surgiu em 2009, apenas quando os smartphones começavam a se popularizar, e que é o produto da união das palavras inglesas 'phone' (phone) e 'snubbing' (desprezo).\nConforme explicado em 'Phubbing. Ligados à Internet e desligados da realidade '(de Estefanía Capilla e Dr. Sixto Cubo, da Universidade de Extremadura, Espanha), a ligação que temos com a tecnologia e a forma como a utilizamos muda a nossa forma de nos relacionarmos: com a família, com os amigos, com os colegas de trabalho ... Passamos mais tempo ligados à Internet, o que tem feito com que os diferentes dispositivos tecnológicos invadam espaços onde antes não estavam. Um exemplo disso é a família: pais que, sem perceber, eles ignoram seus filhos por passarem mais tempo com o celular.\nOs pais fazem algo assim com seus filhos? Eles usam o celular enquanto os ignoram? Sim e é muito mais comum do que pareceTanto que quase ninguém parece perceber a gravidade da situação e as consequências negativas que tem nas relações familiares.\nAs novas tecnologias vieram para ficar, em nossas vidas e de nossos filhos que logo se tornarão pré-adolescentes e exigirão ter seu próprio smartphone. Mas isso não significa que aquele pequeno dispositivo que nos acompanha por toda parte possa nos roubar tempo, o mesmo tempo que teríamos que passar com o nosso sem pensar em mais nada.\nCorrija-me se eu estiver errado, mas, com tantas notificações, você não tem a sensação de que celulares exigem quase mais atenção do que as próprias crianças? Usamos o celular como despertador, câmera, calendário, music player, organizador de agenda, para ler notícias, enviar mensagens para amigos, postar, assistir vídeos, usar redes sociais, ligar de vez em quando ... Com tanto, não é surpreendente que tenhamos que estar com ele o tempo todo.\nO psicólogo Arturo Clairá explica que: 'Um dos principais benefícios das TIC é que nos aproxima dos que estão longe, mas um dos seus perigos é que Isso nos afasta daqueles que estão mais próximos de nós.para'. E de quem somos mais próximos? Bem, as crianças, é aí que surge a mania de ignorá-los por completo para prestar atenção à tela do celular, se me permitem a expressão, a nova caixa boba.\n'Não, não, eu não faço isso com meus filhos.' Tem certeza de que não faz phubbing ou acenando com a cabeça para seus filhos? Vamos verificar com este teste rápido. Você apenas precisa responder às seguintes perguntas honestamente, mesmo que não goste das respostas.\n1. Inicie o cronômetro, quantos minutos você olha para o seu smartphone?\n2. Você desbloqueia mesmo se não houver notificação?\n3. Você fica nervoso se não tem seu celular por perto?\n4. Você usa isso com alguma desculpa? Tire uma foto, procure uma embarcação, veja se eles responderam no chat ...\n5. Você já o desliga? E à noite?\n6. Você leva para a sala quando vai ler a história da boa noite para eles?\n7. Você já disse a crianças para 'esperar' para olhar para o seu telefone celular quando na verdade você não tinha nada para olhar?\n8. Quando você sai para jantar, você coloca o celular na mesa?\n9. Você diz a seus filhos para trazerem seu smartphone?\n10. Você a utiliza como forma de lazer quando os filhos estão ao seu lado?\nSe sua resposta à primeira pergunta foi de 5 minutos ou menos e se várias das outras respostas foram afirmativas, então sim, você está fazendo com seus filhos exatamente o que não quer que eles façam: pare de se comunicar com as pessoas ao seu lado olhando para o seu telefone celular repetidamente. Porque é o mesmo, tem horas que temos que usar e outras que olhamos só para olhar, porque se não fazemos nos sentimos inseguros e porque criou em nós dependência; pelo menos dependência emocional, eu diria.\nPhubbing é uma das piores coisas que você pode fazer aos seus filhos, porque? Bem, porque você para de se comunicar com eles, dando-lhes um tempo de qualidade; você os deixa inseguros, que têm a impressão de que seu smartphone é mais importante do que eles.\nPorque tanto ter o celular nas mãos também te machuca e porque eles, seus filhos, farão o mesmo uso do celular que você, passarão adiante seus amigos e familiares para se divertirem com as novas tecnologias. A propósito, de acordo com a plataforma Stop Phubbing, quase 90% dos adolescentes preferem o contato virtual para o resto da vida. Você não acha que alguns dos dados mais alarmantes?\nAs crianças copiam padrões de comportamento dos pais e da sociedade em geral, então, se você quiser evitar isso, comece com ...\n- Deixe o celular de vez em quando em outra sala enquanto estiver curtindo a companhia de seus entes queridos.\n- Quando estiver com os filhos, use o celular apenas o essencial, se aquela ligação ou aquela mensagem pode esperar, espere.\n- Defina uma hora apropriadaPor exemplo, quando os mais pequenos estão a tempo de ver os desenhos, pode aproveitar para ler essa notícia ou fazer a vídeo chamada que tem em mente.\n- Defina as regrasA primeira, nada para usar durante as refeições e nos momentos em que você brinca com as crianças.\n- Conselhos extras para evitar a dependência causada pelas novas tecnologias: desligue o aparelho à noite e não use antes de dormir, melhor aproveitar esse pouco tempo para ler um livro ou história para seus filhos.\nOs sorrisos que são sempre verdadeiros, os emoticons não valem a pena. Agora você sabe como evitar roubar ou importunar seus filhos. Não os tire do seu lado pelo mundo!\nVocê pode ler mais artigos semelhantes a Teste para saber se você está phubbing em seu filho e ignore-o no celular, na categoria Novas Tecnologias no site.\nVídeo: Teste de Depressão (Julho 2022).\nCopyright 2022 \_ Teste para saber se você está phubbing em seu filho e ignore-o no celular...


Bárbara briga com produção do BBB 22 e perde estalecas: ‘Pode tirar mais 50’ – BAC NEWS\nBárbara briga com produção do BBB 22 e perde estalecas: ‘Pode tirar mais 50’\nBárbara Heck arrumou briga com a produção do BBB 22 na madrugada desta sexta-feira (11). A sister perdeu 150 estalecas por estar próxima à porta de entrada no momento da manutenção externa e, minutos depois, perdeu mais 50 por discutir com a equipe do reality. “Que m****, é sério? Pode tirar mais 50”, gritou a gaúcha.\nA confusão começou assim que a modelo chegou na sala de estar e ficou perto da porta principal, sem saber que estava sendo realizada a montagem da casa de vidro. “Vocês me viram fazendo alguma coisa de errado?”, questionou a confinada. “Você estava dançando na porta”, respondeu Tiago Abravanel. “É muita perseguição”, resmungou Bárbara. “Para de falar isso”, pediu Laís Caldas. “Eu não vou parar de falar, já é a segunda vez na noite que me deixam estressada”, continuou a gaúcha.\nComo não respeitou o limite, Bárbara perdeu 150 estalecas e não aceitou muito bem o castigo. “Que *e***, é sério? Pode me dar [tirar] mais 50, não estou nem aí também. Sério, é ridículo”, gritou a loira. “Menos 50, amiga”, alertou Laís ao ver a mensagem da produção.\n“Ah, mais 50 então”, disparou a integrante do grupo Pipoca. “Bárbara, você não precisa disso”, disse Abravanel. “Não, mas isso é ridículo. Isso é ridículo. Eu vou dormir. Eu quero dormir”, continuou a sister, que entrou no quarto lollipop, bateu à porta e começou a chorar no chão.\nJade Picon entrou no local e chamou a amiga para dormir no quarto do líder, mas Bárbara rejeitou. “Não quero dormir lá em cima, eu só quero dormir”, respondeu a gaúcha. Depois de alguns minutos, ela deixou a local já recuperada do surto.\nAntes de brigar com a produção, a participante já havia se desentendido com Paulo André Camilo e Pedro Scooby durante uma conversa na suíte de Jade, líder da semana.\n11 de fevereiro de 2022 11 de fevereiro de 2022 Bárbara, BBB, BBB 22\nAnterior Post anterior: Após revelar interesse, Anitta manda mensagem para ex-BBB Rodrigo\nPróximo Próximo post: Após ‘perda do tanquinho’ de Arthur no BBB22, Maíra posta: “Enche o bucho”


Promoção de Passagens 2 em 1 - LONDRES + MALTA! A partir de R$ 2.793, todos os trechos, c/ taxas!\nPromoção de Passagens 2 em 1 – LONDRES + MALTA! A partir de R$ 2.793, todos os trechos, c/ taxas!\nHome > Promoção de Passagens 2 em 1 – LONDRES + MALTA! A partir de R$ 2.793, todos os trechos, c/ taxas!\nCriado em: 21/10/2019 as 12:23hs - Atualizado em: 29/10/2019 as ( 22:10hs )


Publicada lei que reduz quórum de deliberação em sociedades limitadas - Jornal do Advogado MT\nPublicada lei que reduz quórum de deliberação em sociedades limitadas\n09/01/2019 – Foi publicada no Diário Oficial da União (DOU), neste dia 04 de janeiro, a Lei n° 13.792, que altera o Código Civil e modifica o quórum necessário para deliberação nas sociedades de responsabilidade limitada.\nA Lei altera, em primeiro lugar, o art. 1.063, § 1°, que previa um quórum de dois terços do capital social para destituição de sócio nomeado administrador no contrato. Com a nova redação, este quórum passa a ser de metade do capital social.\nAlém disso, foi alterado o parágrafo único do art. 1.085, o qual trata sobre a resolução da sociedade em relação a sócios minoritários. A redação antiga previa que “a exclusão somente poderá ser determinada em reunião ou assembleia especialmente convocada para esse fim, ciente o acusado em tempo hábil para permitir seu comparecimento e o exercício do direito de defesa”.\nA alteração promovida pela Lei n° 13.792 manteve as hipóteses em que pode ser determinada a exclusão, mas acrescentou que será “ressalvado o caso em que haja apenas dois sócios na sociedade”. Com esta modificação, caso a sociedade limitada seja composta de apenas dois sócios, a exclusão poderá se operar independentemente da realização de qualquer reunião ou assembleia nesse sentido.\nA íntegra da Lei no Diário Oficial da União pode ser consultada por meio do seguinte link: https://bit.ly/2QoLnEw.


Algo... novo, em janeiro na DC Comics\nNos ultimos meses, o pessoal do Bleeding Cool vem anunciando que a DC está cancelando vários títulos e planejando novos lançamentos para janeiro de 2013, assim como mostrando várias das mudanças nas equipes criativas. Grant Morrison anunciando que deixará Action Comics lá pela edição #16, onde será substituido por Andy Digle. Um novo e excitante projeto pelas mãos de Tony S Daniel. Rumores dizendo que a dupla de ouro, Geoff Johns & Ivan Reis deixariam Aquaman, Ivan indo para Liga da Justiça e várias outras coisas. Mas não é como se tivéssemos evidências sólidas de que haverá grandes mudanças em janeiro.\nMas sim, essa semana. Com a chegada das publicações de Zero Month nessa semana lá nas terras do Tio Sam e vários artigos detalhando 'Quem é quem nos Novos 52', transformando as revistas em vários guias para o novo Universo DC, Ian Sattler escrevendo várias coisas sobre o que rola no backstage da DC, ele provoca dizendo 'e isso antes de... algo... novo, em janeiro.'\nIsso me cheira a coisa grande, maior até que os rumores que soltam por aí.\nSerão os Novos Novos 52?


Série A: João Ricardo lamenta falha no terceiro gol do Cruzeiro em derrota do América (MG) - Diário da Bola\nInício » Aparecidense » Série A: João Ricardo lamenta falha no terceiro gol do Cruzeiro em derrota do América (MG)\nSérie A: João Ricardo lamenta falha no terceiro gol do Cruzeiro em derrota do América (MG)\nO América (MG) até tentou, mas não conseguiu conter o ímpeto do Cruzeiro no clássico mineiro desta quinta-feira, 19, realizado no estádio Governador Magalhães Pinto, o Mineirão, em Belo Horizonte (MG). A derrota por 3 a 1, de virada, deixou o Coelho das Minas Gerais muito próximo da zona de rebaixamento. Já o goleiro João Ricardo lamentou a falha dele no terceiro gol da Raposa, que segundo ele sacramentou a vitória cruzeirense.\n“Fico triste por ter esta participação no terceiro gol por que eu sabia da importância que tinha esse jogo pra gente. E depois que o [Cruzeiro] fez o terceiro gol ficou muito difícil correr atrás por ser o Cruzeiro uma equipe muito qualificada. Lamento muito por ter errado, mas vamos levantar a cabeça, o campeonato é longo e vamos correr atrás”, declarou o goleiro João Ricardo.\nDe acordo com o arqueiro americano, a atuação do meia uruguaio De Arrascaeta, que representou o Uruguai na Copa do Mundo da Rússia, foi decisivo na construção do resultado à favor do Cruzeiro. Christian abriu o marcador para o América (MG), em um chute de fora da área, mas a Raposa virou o marcador com gols de Robinho, Raniel e De Arrascaeta. O próximo compromisso do Coelho é fora de casa contra o Paraná Clube.\n“Até os 15 minutos do segundo tempo o time estava bem e segurando o Cruzeiro. O segundo gol praticamente eles acharam. O [De] Arrascaeta consegue meter uma bola daquelas e muito difícil de chegar. Acho que o lance principal foi o terceiro gol. A gente estava bem na partida e eu acabei cometendo um erro”, concluiu.\nNa 16ª colocação do Campeonato Brasileiro da Série A com 14 pontos conquistados em 13 jogos realizados, o América (MG) encara neste domingo, 22, ás 16h, no estádio Durival de Britto, em Curitiba (PR), o Paraná Clube, 19° colocado na competição nacional com 10 pontos ganhos. A partida é válida pela 14ª rodada. Os seis primeiros colocados garantem vaga na próxima edição da Copa Libertadores.\nPrevAnteriorSérie A: Guilherme e Leandro Pereira divergem sobre empate, em casa, da Chapecoense diante do Bahia\nPróximaSérie A: Lateral direito Reginaldo, que estava no Londrina na Série B, é o novo reforço do Atlético-PRNext


Ator Kazutaka Yoshino morre durante filmagem de Attack on Titan\nConsiderado por muitos como o melhor acrobata do Japão, Kazutaka Yoshino faleceu.\nO ator japonês e acrobata, Kazutaka Yoshino , faleceu em 10 de abril devido as lesões que recebeu enquanto estava no set da versão ao vivo da série Attack on Titan .\nKazutaka caiu 30 pés de um sistema de suspensão ao executar no ataque no Titan Live Impact e foi imediatamente levado às pressas para o hospital onde ele ficou por algum tempo antes de sucumbir a seus ferimentos. A produção da peça estava prevista para continuar no Disney Maihama Amphitheater em Tóquio, mas foi cancelada após um anúncio em 13 de abril.\nEren, Minami Tsuki que joga Mikasa, e Yuya Endo que joga Levi. Yoshino tem uma história extensiva na acrobacia, é considerado por muitos para estar entre os artistas aéreos superiores em Japão, e executado no Cirque Du Soleil antes do Attack on Titan.\nfuncionários, afirmados que a causa do acidente é incerta e que eles estão trabalhando atualmente com a polícia em uma investigação minuciosa.


no provador com francisco costa/calvin klein para c&a: looks, caimento, tecidos, acabamentos, sapatos, bolsas, e claro, preços! ~ o avesso da moda\nno provador com francisco costa/calvin klein para c&a: looks, caimento, tecidos, acabamentos, sapatos, bolsas, e claro, preços!\nacessórios, bolsas, estilistas, estilo, experimentei, inverno, moda, no provador, roupas, sapatos, tendências, teste 6 comentários\nQuem acompanha nosso Insta (segue lá: http://instagram.com/oavessodamoda), viu que nesta semana rolou o preview e pré-venda da coleção de Francisco Costa, da Calvin Klein, para C&A e, nós fomos lá conferir tudo pra trazer por aqui as informações sobre corte, acabamento, caimento, tecidos, sugestões de look e, claro, preços!\nFrancisco Costa no preview para imprensa\nComo somos muito fãs (desde de sempre) de Francisco Costa, e apaixonadas por sua pegada minimalista, cheia de sofisticação, modernidade e bom gosto, não é à toa que dizemos que esta é uma das mais lindas collections da C&A, ao lado das anteriores de Anne Fontaine (post aqui: link e link) e de Carina Duek (post aqui: link).\nSegundo releease, a collection conta com aproximadamente 70 modelos e foi desenvolvida com base em conceitos da arquitetura, sendo dividida em duas linhas: uma mais sofisticada e outra mais esportiva. Francisco utilizou uma gama ampla de tecidos, entre eles seda, viscose e cetim e, pela primeira vez, a C&A traz o cupro – um material nobre, composto por fibras naturais e textura semelhante ao veludo, mas que tem a leveza da seda. Três estampas digitais foram desenvolvidas exclusivamente para a coleção: a airbrush dot, embossed dot e galan dot – essa última a preferida de Francisco Costa.\nProvamos muitas peças, que são as imagens que compõem este post e podemos dizer que o caimento é muito bom; os tecidos foram muito bem pensados, os acabamentos estão bem executados e os tamanhos nos pareceram bem corretos, literalmente "na medida certa"... a cartela de cores ficou em tons neutros (branco, preto, prata e cinza), verde e amarelo-limão.\na gente no preview!\nSem dúvida, a coleção inteira vale o investimento, mas para quem quer ficar em uma ou duas peças, vale a pena considerar os trench coats, minissaias, jaquetas e as bolsas de couro.\nMas... vamos às imagens?\nblusa: R$ 149,00 e vestido: R$ 159,00\ncamisa: R$ 199,00 e blusa: R$ 149,00\nblusas (ambas): R$ 149,00 cada\nblusa: R$ 59,90\ncamisa: R$ 149,00\nblusa: R$ 149,00 e saia em cupro (off-white e preta): R$ 99,00\njaqueta: R$ 169,00 e blusa: R$ 59,90\nblusa: 149,00, colete: R$ 169,00 e saia: R$ 99,00\ntrench coat (tem em preto também): R$ 229,00\njaqueta: R$ 169,00 e saia: R$ 99,00\nvestido em cupro (tem também em preto): R$ 259,00\nvestido: R$ 229,00\njaqueta: R$ 189,00\nvestido: R$ 159,00\nbolsa-saco: R$ 299,00; maxiclutches: R$ 249,00\nsapato: R$ 99,90\nsandália: R$ 129,90\nscarpin: R$ 99,90\nbota: R$ 159,90\nInfelizmente, não conseguimos comprar nossos favoritos, pois, acredite, depois que fotografamos as imagens para esta matéria, saímos para escolher e... guess what?! Nossos tamanhos já tinham acabado! Agora é aguardar o início oficial das vendas, que acontece a partir da próxima quinta-feira, 10 de abril, em 79 lojas selecionadas da C&A ao redor do Brasil.\nE você, o que achou da coleção de Francisco Costa/Calvin Klein para C&A? Gostou? Conta pra gente!\nQUE MARAVILHA!!! Adorei o post, a coleção, os looks, quero tudo e já anotei também os preferidos!!!\nLoucas & Maquiadas 9/4/14\nAmeiiii a blusa amarela e os vestidos!!!! Essa coleção está um arraso e os preços super amigos.\nNossa, achei tudo muito sem graça, nada jovem e as estampas feias. Não dou nem um centavo.\nOs looks ficaram lindos em vocês!!!!!!!!!!!!! Adorei, fiquei com vontade de comprar o vestido preto.\nCarla Silveira 16/4/14\nLouca pra ver essa coleção. Parece mara!


Homem de 20 anos é preso com 41 quilos de maconha em porta-malas de carro - Sou Catarinense\nHomem de 20 anos é preso com 41 quilos de maconha em porta-malas de carro\nPolícia Militar estava em patrulhamento pela Rodovia Assis Chateaubriand (SP-425) quando abordou o veículo, na madrugada desta segunda-feira (6), em Presidente Prudente. Tabletes de maconha estavam no porta-malas de um carro\nUm homem de 20 anos foi preso em flagrante por tráfico de drogas em Presidente Prudente (SP) na madrugada desta segunda-feira (6).\nSegundo o boletim de ocorrência, a Polícia Militar estava em patrulhamento de rotina em Anhumas (SP) quando cruzou com um veículo, que passou rapidamente, sendo possível apenas anotar as iniciais da placa. Os policiais perderam o carro de vista se seguiram para Presidente Prudente pela Rodovia Assis Chateaubriand (SP-425).\nJá em Prudente, no km 456, a equipe viu novamente o mesmo veículo e deu sinal de parada. O motorista confessou aos policiais que estava carregando drogas no porta-malas.\nNo veículo havia cerca de 41 quilos de maconha, divididos em 52 tabletes. Questionado, ele informou que pegou o entorpecente em Itaquiraí (MS) e que levaria para São José do Rio Preto (SP). O indiciado relatou que ganharia R$ 2 mil pelo transporte.\nO delegado de plantão ainda representou pela prisão preventiva.


Conheça a loja Mister Festas! – Através dos Espelhos\n24 de julho de 2014 por Alana Bastos\nConheça a loja Mister Festas!\nQuando a gente acha uma loja com preços legais, produtos bons e uma entrega rápida temos que compartilhar certo? Por isso vim apresentar pra vocês loja Mister Festas que eu conheci por acaso procurando por lojas de fantasia online porque eu precisava comprar uma máscara pra uma festa. Aqui em São Paulo sempre tem a opção de ir na 25 de março, mas como eu trabalho e lá é sempre cheio preferi achar algo na internet mesmo.\nLá eu achei a máscara que eu queria por um preço super tranquilo: R$6,00.\nChegou aqui em casa depois de 2 dias, super bem embrulhada, e eles mandam vários e-mails falando que seu pedido foi recebido, aprovado, e depois de entregue ao correio você pode acompanhar para saber onde está, é super seguro!\nO mais legal é que eles também se preocupam com o meio ambiente e por isso a caixa onde chega o produto é feita de material reciclável!\nNa loja você pode comprar fantasias, coisas de decoração, chapéus, kits com várias máscaras para distribuir pros convidados, óculos tudo mais pra sua festa, ou pra uma ocasião como Halloween por exemplo!\nAlém disso a loja tem um programa de afiliados bem legal que eu resolvi fazer parte, achei diferente porque nunca vi uma blogueira indicando uma loja assim e sempre tem uma ocasião em que a gente precisa de uma fantasia ou acessório e não acha um com preço ok né?\nPra conhecer mais da loja é só clicar aqui, tenho certeza que você vai adorar!\nPS: Esse não é um publieditorial, mas contém links que te levam para o site e caso você, leitor, compre algo o blog ganha uma pequena comissão.\nEsse post foi publicado em dicas de produtos e marcado compras máscara online, kit de festa online, loja mister festas, onde comprar fantasia online, parcerias. Guardar link permanente.\n← #DicadaDay: Cores, minhas queridinhas do momento!\nProjeto Musical →\n2 pensamentos sobre “Conheça a loja Mister Festas!”\ndca199418 | 24 de julho de 2014 às 12:23\nbom saber disso, obrigado pela dica\nAlana Bastos | 24 de julho de 2014 às 12:24\nMagina, obrigada pela visita, dá uma olhada na loja tem várias máscaras legais e baratas! : )