Sport Zone lança portal e app de running - Correr na Cidade\nSport Zone lança portal e app de running\n"Everyzone" é o nome do novo projeto da Sport Zone para corredores, e não só. É um portal que pretende agregar tudo o que seja relacionado com a corrida. Treinos, conselho, dicas e planos de treino (em parceria com o Plano Nacional de Marcha e Corrida), nutrição, curiosidades, etc.\nPara além disso, o "Everyzone" disponibiliza uma app gratuíta para smartphone (para Android e iOS) onde podemos registar os nossos treinos, e partilhar com os amigos, no portal Everyzone ou nas redes sociais.\nAtualmente, os conteúdos estão direccionados para a corrida, mas ciclismo, futebol e ginástica serão outras áreas a explorar por este novo portal da Sport Zone. É um misto de rede social, com portal de informações e dicas para desportistas amadores pela chancela do grupo Sonae.


por 1News Brasil 15 de maio de 2018, 16:05\nO lateral-esquerdo Júnior Tavares deve voltar ao São Paulo em breve. O atleta estava jogando no Rennes, da França, mas o clube francês abriu mão da contratação do lateral mesmo comprovando sua qualidade dentro de campo. Júnior Tavares foi para a Europa em abril passar 20 dias treinando com o elenco e os dirigentes do Rennes poderiam contratar o jogador se ele se encaixasse na equipe. O anúncio foi feito nesta terça-feira, dia 15.\nRepresentantes do lateral dizem que o Rennes não conseguiu o dinheiro que foi pedido pelo tricolor para comprar o jogador. Já o time francês diz em nota oficial que é muito cedo para decidir se vai mesmo precisar de Júnior Tavares, mas que vai ficar em contato com o São Paulo para futura negociações.\nDe acordo com o executivo de futebol do São Paulo, Raí, o técnico Diego Aguirre já sabia do possível retorno de Júnior Tavares e que conta com ele para usar o esquema de três zagueiros. O executivo ainda disse que confia na evolução do lateral e que não quis vender o atleta por um preço abaixo do mercado.\nConfira o comunicado feio pelo Rennes\n"A cessão do jogador Júnior Tavares chegou a seu término. Após duas semanas nas quais o jogador pôde participar dos treinamentos da equipe profissional, o clube não quis ativar a possibilidade de contratar o jogador, apesar da confirmação de todas as suas qualidades.\nO período foi muito curto para ter certeza da contratação do jogador, que vai viajar a São Paulo, onde retornará ao São Paulo F.C. Os clubes decidiram seguir em contato para estudar um possível acordo".


Poderá a 3Dfx estar de volta? - PCManias.com\nNesta fase não se sabe se o que surgiu é verdadeiro ou falso, mas a re-aparecer, a 3DFx Interactive seria muito bem vinda.\nQuem nunca ouviu falar da 3Dfx? Das célebres placas gráficas Voodoo ou Banshee?\nEstas gráficas foram em tempo líderes de mercado, e durante muito tempo bateram as Nvidia e as AMD. Infelizmente, por má gestão da empresa, a 3Dfx viu-se em maus lençóis e teve de declarar falência, tendo a maioria da sua propriedade intelectual sido adquirida pela Nvidia.\nNo entanto, o nome 3Dfx perdura na memória de todos os Fans… era pioneira, era líder, apostava em produtos acessíveis, e os seus produtos eram pura e simplesmente fabulosos. Foi uma marca que marcou não só uma era, mas igualmente a revolução do 3D. Uma empresa que marcou uma geração!\nDesde há algum tempo que se especula o regresso da 3Dfx, e em 2015 a vontade dos fans com o seu regresso ficou bem patente com uma mentira de primeiro de abril que foi um sucesso, e onde se a alisava uma teórica nova placa video fabricante, de nome Voodoo Reloaded.\nO artigo, publicado neste website, era de 11 páginas e apresentava benchmarks bastante realistas Para além disso, referia que algumas características como o PhysX, o TressFX e outros, foram desativados pois a 3Dfx não os suportaria, de forma a ganhar mais credibilidade.\nMas desde essa altura, nunca que se ouviu falar da 3Dfx… até agora.\nÉ que apareceu no Twitter um post onde a 3Dfx anuncia o seu regresso.\nEste Tweet tem basicamente dois problemas. O primeiro é um erro ortográfico (“… an major…” , em vez de “…a major…”), e o facto de a imagem usada ser conhecida e ter sido criada por um fan. Mas o certo é que se isto é uma mentira… é de perna curta, uma vez que é referido um anuncio para a próxima quinta feira, motivo pelo qual, nessa altura se saberá tudo.\nMas imaginemos que havia aqui algum fundo de verdade. E questionemos… o que poderia a 3Dfx apresentar aqui de novo capaz de concorrer com a AMD ou a Nvidia?\nO que nos quer parecer é que, com o advento do GPGPU, e com os grandes avanços da performance gráfica, a 3Dfx dificilmente conseguria entrar neste mercado para uma posição verdadeiramente concorrencial. Apesar de tal não ser completamente impossível, tal requer recursos, muito investimento e muita pesquisa, e acima de tudo tecnologia nova uma vez que a que a 3Dfx possuia acabou vendida à Nvidia.\nDaí que um GPU total e completo… poderá ser algo que, apesar de não ser impossível, seria complicado. Pelo menos com performances capazes de competir com os “big boys”.\nMas quando olhamos para a 3Dfx e o seu passado, vemos que esta empresa quando começou não competia com as placas gráficas da altura… E isso não a impediu de entrar de rompante e conquistar o mercado.\nComo? Pura e simplesmente as primeiras 3Dfz não eram placas gráficas… eram aceleradores gráficos! Uma segunda placa que se montava em paralelo com a primeira, e que acrescentava capacidades de processamento 3D e de luz.\nE os resultados eram de tal forma bons, que a 3Dfx rapidamente tomou o mercado de assalto.\nE é nesta vertente que vemos aqui uma brecha de mercado e uma oportunidade para algo que estaria bem nesse estilo. A criação de um acelerador Ray Tracing, que acrescentasse um RT capaz e potente a todos os GPUs do mercado, sendo que nos que já o possuem, esses cálculos poderiam ser entregues à placa auxiliar.\nClaro que este tipo de produto é complexo, dado que o cálculo da luz está na base da criação de todo o processamento gráfico, pelo que a sua existência levanta questões técnicas super relevantes sobre como poderia funcionar de forma eficaz. Mas que seria algo que, a poder existir, se revelaria de grande interesse, isso é inegável. E a 3dfx conseguiu algo do género no passado.\nSe tal produto aparecesse, tal não só libertaria os GPUs atuais dando-lhes uma vida adicional extra, como garantiria à 3Dfx um sucesso de mercado.\nMas claro, isto são só especulações… nada nos garante que tal seja assim, e aliás o mais provável é tudo ser uma farsa,\nMas quinta feira saberemos.\nEu tive uma Voodoo hehehe acho que era 8MB de memória.\nOFF: Mario chegou no sabado meu PS5 estou embobalhando com o Dualsense realmente é incrivel o.O não sei quantos jogos tomam partido desses recursos dele mas é muito legal mesmo fiquei besta de jogar Astro legal demais.\nOs sensores de movimento e a vibração não tenho outro palavra a não ser PERFEITO pra esse controle.\nGraficamente nada me saltou aos olhos porque eu já estou a 5 meses com o Series X então o que to vendo ali é igual nele mesmo mas tudo é extremamente superior ao meu PS4 que engavetei ontem depois que fiz a transferencia dos dados.\nEssa semana vou ver a fundo mais funções dele.\nA PS5 é uma evolução da PS4 em todos os sentidos.\nUma consola proporciona sensações a três sentidos, visual, auditivo e táctil. A maior parte das consolas trabalham com apenas os dois primeiros e melhoram-nos a cada geração.\nA nível visual, a PS5 é apenas a melhoria esperada do que já tinhas na PS4, mas a nível de áudio e tátil, ela revoluciona… Não é apenas mais do mesmo… É um salto geracional.\nDica: Ratchet e Clank – Rift Apart! Nos controles, nada impressionante como o primeiro contato com Playroom, mas visualmente, além dos portais e dos loadings… Incrível é o que define aquilo!\nSaudades, eu tive uma VooDoo… Comprei usada já tempos depois do auge de sua glória! Bons tempos… Sou da época em que 2 MB de RAM numa vesa Diamond era um luxo! Rsrs\nObs: Pra quem não sabe, vesa erra o PCI-e 16x da época, e ISA era o PCI-e 4x! Rs\nBons tempos! Na época, tive uma Diamond Monster Voodoo, foi minha segunda placa 3D, a primeira foi a S3 Virge, mas que perdia feio em desempenho para a Voodoo. As Voodoo eram de outro planeta!


Sanepar inaugura nova etapa do sistema de esgoto | Sanepar\nSanepar inaugura nova etapa do sistema de esgoto\nObras beneficiam 13,5 mil famílias no Litoral\nO governador Beto Richa entregou nesta quinta-feira (7/9) a segunda etapa das obras de ampliação da rede de coleta e tratamento do esgoto da Companhia de Saneamento do Paraná (Sanepar) em Matinhos e Pontal do Paraná, no Litoral do Estado. Richa visitou a residência do casal de aposentados Enio Reis e Suzete Reis, que já está com seu imóvel ligado à rede. Depois, o governador e o diretor de Meio Ambiente da Sanepar, Glauco Requião, inauguraram uma das 29 novas estações elevatórias de esgoto que compõem o sistema. Na ocasião, Glauco representou também o presidente da empresa, Mounir Chaowiche.\nA segunda etapa das obras está sendo entregue três meses antes da previsão inicial. "Estamos fazendo o maior investimento em saneamento que o Paraná já viu e isso se traduz em qualidade de vida e saúde à população. Hoje, as águas do nosso Litoral são consideradas as mais limpas do Brasil", afirmou o governador. A secretária de Estado da Família e Desenvolvimento Social, Fernanda Richa, também acompanhou a visita.\nAs obras de esgoto nos dois municípios representam um investimento de R$ 250 milhões e envolvem a construção de 29 estações elevatórias de esgoto, 500 mil metros de rede coletora e 25 mil ligações de esgoto. A previsão é que tudo esteja pronto em julho de 2018. Na primeira etapa das obras, entregue em janeiro deste ano, 6 mil novas ligações de esgoto foram liberadas. Nesta etapa, são mais 7,5 mil novas ligações.\nObras - Nas duas etapas das obras já são mais de 13,5 mil imóveis ligados à rede nos municípios de Pontal e Matinhos. O imóvel do casal Enio Reis e Suzete Reis marca a ligação de esgoto número 13,5 mil. Eles receberam a visita do governador e ganharam de presente uma placa para comemorar essa ligação.\nHá oito anos, o casal saiu de Quedas do Iguaçu para realizar o sonho de morar e aproveitar a aposentaria no Litoral. Suzete disse que agora com a rede de esgoto ficou tudo melhor, inclusive o cheiro que incomodava. "Antes era uma vala aberta que cheirava mal e vertia sujeira acumulada. Agora ficou tudo limpo e não tem mais cheiro, uma maravilha. A cidade mudou muito, o mar está limpo, o calçadão revitalizado e as ruas asfaltadas, dá gosto de morar aqui", contou Suzete.\nEm Matinhos são 69.041 metros de rede coletora de esgoto (nas Micro Bacias: Bom Retiro, Bertioga, Paraná, Ipacaraí, Maristela, Tabuleiro, Rio da Onça, Caiçara e Remanejamento de rede em Caiobá), 3.926 ligações prediais e cincoestações elevatórias de esgoto (Ipacaraí, Rio da Onça, Maristela, Tabuleiro e Caiçara).\nEm Pontal do Paraná, são 64.271 metros de rede coletora de esgoto (nas microbacias Atami Norte, Leblon, Grajau, Praia de Leste, Canal, Shangrilá, Porto Fino, Guarujá, Jardim Canadá, Coqueiros, Itatiaia e Beltrami), 3.767 ligações prediais e seis estações elevatórias de esgoto (Guarujá, Beltrami, Jardim Canadá, Porto Fino, Coqueiros e Itatiaia).\nO prefeito de Pontal do Paraná, Marcos Fioravante, afirmou que essa obra traz mais saúde à população e também gera renda e emprego no município. "Uma obra importante que movimenta toda a economia. Com melhor balneabilidade, os turistas fazem questão de vir para o Litoral e isso é bom também para o comércio".\nDe acordo com Paulo Dedavid, diretor de Operações da Sanepar, o trabalho está bem adiantado e já esta sendo iniciada a terceira etapa das obras de ampliação da rede de coleta e tratamento do esgoto em Matinhos e Pontal do Paraná. "Isso vai garantir que as nossas estações de tratamento estejam aptas para o fluxo máximo de população do Litoral, atendendo de maneira confortável na temporada a população e os veranistas".\nÍndice - Quando concluídas as obras, a cobertura de saneamento de Matinhos vai pular de 52% para 85% da população, e a de Pontal vai triplicar, de 26% para 75%. No País, 42% do esgoto é tratado enquanto a Sanepar trata todo o esgoto que coleta, ou seja, 70% do volume gerado. O governador disse que melhorar o saneamento faz parte do compromisso que ele assumiu de mudar a história do Litoral.\nO programa de investimentos conta com financiamento da Caixa Econômica Federal e do Banco de Desenvolvimento do Extremo Sul (BRDE). Desde 2011, os investimentos da Sanepar no Litoral somam R$ 820 milhões. Richa disse que a empresa bate recordes de investimentos em todo o Paraná. No ranking Trata Brasil, das 11 melhores cidades com água tratada, o Paraná comparece com cinco municípios: Curitiba, Londrina, Maringá, Cascavel e Ponta Grossa. Curitiba é a melhor entre as capitais.\nEducação ambiental - De acordo com o diretor de Meio Ambiente e Ação Social da Sanepar, a Companhia faz também um trabalho forte de educação ambiental em paralelo à realização das obras. "Isso acontece em todas as obras da Sanepar. Esse projeto é acompanhado por um trabalho de capacitação e educação ambiental junta à comunidade, falando sobre a importância de ligar a sua casa na rede de esgoto. Aqui no Paraná prevalece o respeito ao meio ambiente", disse Glauco.\nEm Matinhos e Pontal do Paraná estão sendo realizadas sensibilizações sobre a importância de ligar o imóvel à rede de esgoto, orientações técnicas, vistorias e reuniões comunitárias. Nessas abordagens, a Sanepar orienta os moradores sobre como fazer a correta ligação de esgoto e a importância de ligar os imóveis à rede. No caso do Litoral, a Sanepar também promoveu dois cursos para encanadores, buscando capacitar a população dos dois municípios.\nEm Matinhos, foram feitas 1977 sensibilizações, 1475 orientações técnicas e 1749 vistorias. Além disso, foram realizadas 11 reuniões comunitárias que contaram com a participação de 665 pessoas. Em Pontal do Paraná, o trabalho seguiu o mesmo padrão. Foram 1674 abordagens de sensibilização, 864 orientações técnicas, 794 vistorias e mais 9 reuniões comunitárias que reuniram 477 moradores locais.\nVereadores de Matinhos, empregados da Sanepar e representantes da Caixa Econômica Federal acompanharam a entrega das obras de saneamento no Litoral.


Portfólio estágio supervisionado ii 1º n5_viliane muniz\nPortifolio by CCMbiologia 24621 views\nINCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADE... by tiago.ufc 49698 views\nOrientações sobre avaliação do alun... by IHA Informa 136252 views\nRelatório de Estágio Supervisionado... by Vyeyra Santos 8862 views\nApresentação estágio supervisionado ii by familiaestagio 34273 views\nApresentação do portfólio by Aline Correia Per... 33056 views\nLuiza Oliveira de Souza , Professor na Colegio Municipal Coraçao de Jesus at Colegio Municipal Coraçao de Jesus\nJanaína Sousa , Auxiliar de Sala na Escola Mário Sales at Escola Mário Sales\n1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DA TERRA-DCET Alagoinhas,2011.\n2. “ Técnica inovadora, uma avaliação contínua mais autêntica, objetiva e compreensiva, permitindoacompanhar todos os processos de aprendizagem.’’ Lins,2009.\n3. Agradeço a Deus pela sabedoria e paciência, em ter concluído esta fase de regência com sucesso. Agradeço a direção e coordenação da escola que me cedeu o espaço para poder realizar este estágio de regência. A regente, Vânia Pereira, a qual se mostrou sempre disposta e solidária comigo. Aos meus queridos alunos do estágio, pelo respeito e carinho que estiveram e tem por mim quando nos encontramos.A minha mãe, que sempre me apóia em todas as possíveis circunstâncias. A Cláudia Regina regente da disciplina Estágio II ,a qual demonstrava sempre prazer em esclarecer as possíveis dúvidas existentes durante a atuação. Agradeço, enfim a todos aqueles que contribuíram de forma direta ou indireta na concretização deste estágio de regência.\n4. Obrigada pela sua dedicação em poder compartilhar e dividir experiências nosfazendo sentirmos pessoas de valor; por nosajudar a descobrir o que fazer de melhor e, assim, fazê-lo cada vez melhor. Obrigada por afastar o medo das coisas que pudéssemos não compreender; levando-nos, por fim, a compreendê-las...Por resolveremo que achávamos complicados... Por ser uma pessoa digna de nossa total confiança e a quem podemos recorrer quando a vida se mostrar difícil...Obrigada por sempre nos convencer de que éramos melhores do que suspeitávamos. E quero de forma especial, retribuir ocarinho através de poucas palavras a pessoa maravilhosa que você é... E a importância daquilo do seu ofício.É por isto que você merece esta homenagem Hoje e sempre, por aquilo que você é E por aquilo que você faz. Felicidades!!! http://www.belasmensagens.com.br/dia-do-professor.php\n5. Estudante do Curso de Licenciatura deCiências Biológica da Universidade do Estadoda Bahia-UNEB, Campus II/Alagoinhas-BA.Atualmente, me encontro no 8º semestre doCurso. O semestre oferece como uma dasdisciplinas da grade curricular EstágioSupervisionado II, tendo como docenteCláudia Regina Teixeira de Souzaapresentando uma carga horária de 100h. Adisciplina exige dos discentes que façamobservações da regente e em seguida aregência da disciplina Biologia em sala deaula.Através do Portfólio que serãoregistradas todo o trabalho realizadodurante o estágio de regência.\n6. O estágio foi um momento de fundamentalimportância, no processo de minha formaçãoquanto profissional, possibilitando vivenciar oaprendido teoricamente na Universidade,dentro da sala de aula. Oportunizandodesenvolver metodologias para um bomdesempenho no processo de ensino-aprendizagem. Piconez (2000, p. 16) afirma que "osestágios são vinculados ao componentecurricular Prática de Ensino cujo objetivo é opreparo do licenciamento para o exercício domagistério em determinada área de ensino oudisciplina de 1º e 2º graus". Segundo Passerini ( 207,p. 32), O Estágio Supervisionado é o primeiro contato que o aluno- professor temcom seu futuro campo de atuação. Por meio da observação, da participação eda regência, o licenciando poderá refletir sobre e vislumbrar futuras açõespedagógicas. Assim, sua formação se tornará mais significativa quando essasexperiências forem socializadas em sua sala de aula com seus colegas,produzindo discussão, possibilitando uma reflexão crítica, construindo a suaidentidade e lançando, dessa forma, um novo olhar sobre o ensino, aaprendizagem e a função do educador .\n7. Pimenta (1997), confirma que oEstágio Supervisionado são as atividades queos licenciados terão que efetivar durante oseu curso de licenciatura, juntamente aofuturo campo de trabalho atribuindo umapossível experiência profissional. Segundo Lima(2004), o estágio é o campo deconhecimento,que envolve estudos, análise,problematização, reflexão e proposição desoluções sobre o ensinar e o aprender, tendocomo eixo a pesquisa sobre as açõespedagógicas, o trabalho docente e aspráticas institucionais.\n8. A realização de estágios foi uma maneiraque possibilitou me aproximar da realidade domundo do trabalho, proporcionandooportunidades de exercitar a práticaprofissional, além de enriquecer a formaçãoacadêmica desenvolvida. Andrade, 2005 afirma que o estágio é omomento em que o licenciado vai assumir pelaprimeira vez a sua identidade profissional econseqüentemente o compromisso com o aluno,com a instituição escolar, com profissionalismoe seriedade. Reis e Fiorentini ( 2007, p. 4, apud.Januari, 2006) explica sobre a contribuiçãodo estágio para discente na sua vidaprofissional. O Estágio Supervisionado poderá ser um agente contribuidor naformação do professor, caracterizando-se como objeto de estudo ereflexão. Ao estagiar, o futuro professor passa a enxergar a educação comoutro olhar, procurando entender a realidade da escola e o comportamentodos alunos, dos professores e dos profissionais que a compõem. Com isso fazuma nova leitura do ambiente (escola, sala de aula,comunidade), procurandomeios para intervir positivamente.\n9. Segundo Francisco e Pereira (2004) :O estágio surge como um processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para professor “aluno de tantos anos descobre-se no lugar de professor” Transição aluno-professor\n10. Iniciei a observação no dia 14 desetembro de 2010 e a regência no dia 19 de outubro de 2010 sob a permissão da diretora Olga Pereira. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa\n11. O Colégio apresentava um espaço amplo, com jardins, quadra, dois pavilhões com em torno de 10 salas cada, banheiros nos dois compartimentos, uma cozinha, uma sala de professores com mesa e cadeiras, com um banheiro, uma sala de vídeo, com (TV, TV pen-drive, retroprojetor, data show, DVD, ar condicionado), um sala de ciências, existe uma biblioteca bem mesclada, uma sala de informática, uma secretaria e uma diretoria,uma sala de matrícula.“A aprendizagem tem certa relação com o espaço físico em que se desenvolve uma atividade de ensino. O espaço físico e estrutural de uma escola deve ser organizado de modo que atenda as necessidades sociais, cognitivas e motoras do aluno.”Lima,2000.\n12. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa –Catu/Ba\n13. Ao observar, em 02(duas) aulas semanais,aturma do 1º N5 do turno Noturno,a qualapresentava em torno de 53 alunosmatriculados, mais somente 20 à 22freqüentava assiduamente.Os alunosapresentavam uma faixa etária de 18 à 35anos. A turma na maioria das vezes conversavabastante na sala de aula,havia muito entra esai dos alunos na sala, dificuldades pararesolução de atividades, provas sendoentregues em branco, alunos com celularesligados com som, fone no ouvido.Mais aregente conseguia mediar e amenizar asituação tentando atrair a atenção dosalunos constantemente. Segundo Polito, (2007) o comportamento condenável desses jovens é o reflexoda sociedade em que vivemos. Os desmandos, acorrupção, a inoperância da máquina estatal, a violênciaincontrolável, o péssimo exemplo de alguns que deveriamnos representar são fatores que contaminam e desviama conduta social.\n14. A regente, é graduada emLicenciatura Biológica pelaUNEB-Ba, a mesmademonstrava controle sobre aturma e se apresentavasempre segura e disposta naexplanação dos assuntos emsala.Com as aulas observadas pode-se notar um modo tradicionaladotado pela regente ondesegundo, ( Borba e Nascimento, 2004 ):[...] O aluno senta na carteira e recebe o conhecimento pronto,o qual deve memorizar e reproduzir em posteriores avaliações.Os principais recursos e materiais utilizados são: a fala doprofessor, o que ele escreve no quadro- negro ou prescrevepara leitura, giz e apagador. O aluno é submetido a uma posturamais passiva de receptor do conhecimento, utilizando papel ecaneta para registrar a informação.\n15. A mesma costumava explicarelaborando esquemas no quadro e osalunos com o livro iriamacompanhando em suas carteiras, nodecorrer da aula eram questionadospara explorar o conhecimento préviodo aluno, alguns dos alunos maisdesinibidos participavam da aula.Quanto a relação da regente com osalunos pode-se notar respeito ecarinho em ambas as partes.Muito solidária comigo, pois sempremim orientava em realizar o meuestágio com êxito e sucesso!!\n16. Este é um livro com linguagem clara eacessível, e dosa os temas enfocando demaneira pertinente e compatível aspropostas estabelecidas pelas DiretrizesCurriculares Nacionais para o Ensino Médio.O livro traz ilustrações, esquemas efotografias que tem o objetivo de facilitara compreensão e fixação do tema abordadoOs capítulos são dividido em seções:Organizando o conhecimento ( Reafirmação as base doaprendizado da matéria);Roteiro para auto-avaliação ( Checar o conhecimentoque adquiriu ao longo do capítulo);Biologia em todos os tempos (Ligar a Biologia aciência, tecnologia e sociedade);Pode ser encontrado também textoscomplementares, atividades de vestibularese atividades em grupo para reflexão.\n17. É um livro bem dosado, semexcessos de informações. Umlivro capaz de ajudar ao aluno aconquistar uma boa formação epermitir a utilização prática doconhecimento do aluno comocidadão integrado a sociedade ea natureza. Em todos os capítulos sãoencontrados leiturascomplementares, atividades equestões de vestibular. Encontraainda uma seção destinada àanálise crítica do que está sendoestudado, abordagens altamentesignificativas.\n18. A observação na sala de aulapossibilitou conhecer o perfil daturma, e assim poder trabalharcom uma metodologia condizentecom o comportamento da turma,além de proporcionar umambiente em foi possívelconhecer de interagir com osalunos. Prado (2004, apud Mimesse eXavier ,2004) relata aimportância de realizar a fasede observação no estágio antesda regência em sala de aula: [...]O estágio curricular supervisionado, será “otempo de aprendizagem que, por meio de um períodode permanência, alguém se demora em algum lugarpara aprender a prática do mesmo e depois poderexercer uma profissão”. É a observação do trabalhodo profissional que possibilita o estágio deobservação[...]\n19. Vieira, (2007)O período de observação refere-se ao momento em que o estagiário delicenciatura, ainda não se encontra envolvido na dinâmica da sala de aula, ouseja, exercendo a função de regente, mais sim como telespectadores, no qualutilizam os conhecimentos teóricos vistos na Universidade, com o objetivo deanalisar e tirar conclusões a respeito dos alunos e a desenvoltura do professoratuando em sala.Bernardes e Camilo (S.D)O Estágio Supervisionado têm como referência a realidade da escola campo,naqual o estagiário vivencia e interage na busca teórico-metodológica para aelaboração de sua prática pedagógica e para formação de sua identidade .profissional\n20. A Regente da disciplina entrou na sala eesperou por faixa de 10 minutos os alunoschegarem, e em seguida explicou que seriaabordado naquela aula, o assunto Núcleocelular. Durante a explanação do conteúdo aregente utilizou o quadro negro ondeconstruía um esquema e o livro didático,onde os alunos acompanhavam a explicaçãoem suas carteiras.Durante a aula algunsalunos se retiravam, restando apenas 15 à17alunos. Apenas uma minoria participavada aula, onde alguns utilizavam fones,celulares com o som ligado. A regentechamou a atenção dos alunos que agiamdesta forma.Estes compreendendo a açãoda regente, guardaram seusportáteis.Posteriormente, ao término daexplicação, foi passada uma atividade paraconceituar alguns termos, para serrespondido com o livro didático para casa.E após foi feita a chamada.\n21. A regente cobrou a atividade da aulaanterior, onde a maioria dos alunos queassistiram a aula não haviam feito usandocomo desculpa o trabalho. Diante destafalta de interesse a regente disponibilizouas duas aulas para conclusão da atividadee durante esta etapa foi realizada achamada.\n22. Nesta aula a regente divulgou os assuntosda prova IIIª Unidade,os capítulos do livrodidático para estudarem e por fim a data daavaliação. Posteriormente foi realizada umaatividade de revisão feita no caderno, ondea maioria demonstrou um certo interesseporque o mesmo tinha um peso avaliativo, equando concluía a atividade era entregue aregente para correção, neste intervalorealizou-se a chamada.\n23. A prova iniciou-se as 7:30, com amaioria dos alunos presentes; a salajá se apresentava em fileiras.Logo,na distribuição das provas existiramalguns problemas apresentado poralguns alunos como querer fazer aprova com o fone no ouvido, escutaro som do celular, alunos de outraturma no momento da prova levandoo celular para um dos alunos daturma,conversas paralelas enfimtodos estes problemas foicontornando com jeitinho pelaregente responsável pela prova,prevalecendo a sua opinião em todosos imprevistos citados. Quanto a prova a maioria dos alunosentregou com algumas questões embranco, demonstrando dificuldades,realizando a prova em menos de umahora.\n24. Com a fase de observação foi possívelconhecer a metodologia utilizada pela regente,bem como o desempenho da turma mediante adesenvoltura da mesma. Além de podersocializar-se com a turma, observando o seucomportamento foi possível estabelecer umametodologia adequada que pudesse alcançarobjetivos satisfatório. A turma, em muitas das vezes, conversavame utilizavam aparelhos de celulares na sala deaula para ouvir som. Esta situação desconfortável na sala de aula,de muitas conversas acontece porque os alunosnão entendem o conteúdo ou acham as aulascansativas. Nestes casos, o professor podemodificar suas aulas, adotando atividadesestimulantes e interativas. Esta atitudecostuma gerar bons resultados.\n25. Dias,(2003) A interatividade pode ser definida como uma atividade mútua e simultânea da parte de dois agentes, normalmente trabalhando em direção a um mesmo objetivo podendo provocar mudanças comportamentais entre eles (emissor e receptor) dialogam entre si durante para a construção da mensagem[... ] As técnicas e processos interativos aplicados no campo educacional estão gerando diferenças de aprendizagem em relação aos métodos tradicionais. Athanásio (2010) salienta a importância em procurar inovar as metodologias tradicionais na prática pedagógica. Quando saímos da sala de aula, que muitas vezes conta apenas com o giz e a lousa, e vamos para o computador já temos inicialmente o recurso da imagem e do movimento. É possível usar vídeo, áudio, fotografia e outros recursos para mostrar mais detalhes e curiosidades sobre o assunto estudado. Isso faz com que os alunos prestem mais atenção nas aulas e saiam do espaço imaginário, intangível, representado por um mapa de um livro, e adentrem o espaço real, visível no Google eartaz.\n26. O Período de regência possibilitou adquirirexperiências profissionais. Oportunidadeoferecida que contribuiu para colocar emprática aprendido durante o curso delicenciatura,além de conseguirmos aautonomia de atuarmos como regente. Segundo Vieira, 2007 no período deregência, o acadêmico se comporta nafunção de orientador da dinâmica em salade aula, sendo prescindível dar o primeiropasso, ou seja, colocar em prática tudo quefoi aprendido na Universidade, condizentecom a situação que perpassa a escola quepossa atuar.Pimenta (2002, apud Vieira 2007), afirmaque a teoria na formação do docente éimprescindível.Proporcionando meios parauma atuação contextualizada, onde ossaberes teóricos se encontram intimamenteligados ao saberes da prática.\n27. No primeiro momento da aula, foi realizada umabreve apresentação de como seria a forma queos alunos seriam avaliados durante a IVªUnidade, e em seguida os mesmos também seapresentaram de maneira desinibida e disposta.No segundo momento os alunos foram conduzidosa sala de ciência para ser utilizada a TV pendrive, para explanação do assunto, na sequênciadistribuir um mapa conceitual para que osmesmos construíssem no decorrer da explicaçãodialógica expositiva. Os alunos demonstraraminteresse pela aula participando ativamente.Durante a efetivação da atividade existiramalgumas conversas paralelas, mais sendocontrolada, sem ocorrer nenhum tipo dedesentendimento, mantendo sempre o respeito ecompreensão.\n28. O primeiro dia de aula como estagiário empoder assumir uma sala de aula é cheio deexpectativas, por isso segundo França,(2007)é de suma importância que exista o momentode integração, proporcionando um momento deintimidade, pois a partir dalícompartilharemos conhecimentos, atividades ediálogos. Aproveitando o momento eapresentar a forma de metodologia adotadaque irá trabalhar, instigando dos alunosopiniões que poderão ajudar no trabalho eassim criar um ambiente de comprometimentocom ambas as partes. Como metodologia adotada para a realizaçãodo estágio utilizei o mapa conceitual para queos alunos construíssem no decorrer daexplicação do conteúdo. Ausubel, (1990) define:\n29. Mapas Conceituais são estruturas esquemáticassemelhantes a diagramas, que apresenta relaçõesentre conceitos ligados por palavras.São usados paraauxiliar a ordenação e a sequenciação hierarquizadados conteúdos de ensino, de forma a proporcionarestímulos adequados ao aluno.Servem comoinstrumentos para facilitar o aprendizado doconteúdo de forma significativa para o aprendiz. No momento da aula, existia algumas conversasentre eles, mais quando chamava a atenção de todosme compreendiam e me respeitavam. Simões (1996), acredita que se deva estabelecerregras comuns antes do início da aula, com base emopiniões dos alunos. Dentre estas regras consta:levantar a mão e aguardar a sua vez antes deperguntar ou falar, fazer silêncio em momentos deexplicação, falar num tom de voz adequado. Comeste acordo o professor ganha o respeito de seusalunos. Este respeito é uma porta aberta para, atravésdo diálogo com os estudantes, buscar soluçõesadequadas para melhorar as condições dentro dasala de aula.\n30. Na segunda semana foi dada acontinuidade do assunto da aulaanterior, sendo distribuído um quadrocomparativo, com o peso de 2,0(pontos), o qual foi respondido pelolivro didático (Biologia vol. único)suporte existente na escola pois o livroque eles receberam,não levavam paraas aulas. Mesmo assim,nesta atividadeos alunos se apresentaram dispostos einteressados e responderam aatividade nas duas aulas, sendoentregue para correção.\n31. Segundo, Souza ( S.D ) : o quadro comparativo é um instrumento que aumenta a habilidade dediferenciação entre parâmetros de comparação, por meio do enriquecimentodo repertório de conceitos, rótulos e operações para descreversemelhanças e diferenças. Pela comparação os indivíduos aprendem aorganizar, integrar, separar e distinguir partes de informações em umsistema coordenado e significativo.\n32. Neta aula foi abordado o assuntohistologia vegetal, através de slides,cujo qual foi exposto através da TVpen drive, assim sendo os alunos foramconduzidos a sala de ciências, paraexplicação do assunto na sequência foipassada a lista de frequência edistribuído o mapa conceitual para queconstruíssem durante a exposição doconteúdo. Os mesmos conversavam atéo momento em que chamei a atençãoda turma, logo após se apresentaraminteressados, passando a interagirdurante as duas aulas concluindo aatividade avalidada como pontoparticipativo.\n33. O mapa conceitual pode serconsiderado como um instrumentoestruturador do conhecimento, capazde proporcionar o conhecimento sobreum determinado assunto em questãofacilitando a captação.(TAVARES,2007). Segundo, Tavares (2007), os mapasconstruídos com conceitos seestruturam de acordo com a Teoriada Aprendizagem Significativa deDavid Ausubel, contribuindo,demaneira eficiente, para a construçãodo conhecimento do aprendiz.Estateoria explica que ao utilizar o mapaconceitual o indivíduo organiza seuconhecimento referente ao conteúdoque se estuda promovendo umacompreensão eficaz.\n34. A atividade realizada do quadrocomparativo sobre o assunto dasemana anterior (Histologia Vegetal),os alunos se apresentaraminteressados, participando da aulaquando dúvidas iriam surgindo nodecorrer da atividade.Dessa formafoi possível alcançar o objetivo daaula, onde todos efetivaram aatividade. Durante a aula existiu umgrupo de alunos que conversava maisao chamar a sua atenção concluíram aatividade sem reclamar.\n35. Segundo, Silva (2008) : A comparação mental é um meio pelo qualse estudam semelhanças e diferenças entreobjetos e fatos, atendendo as suacaracterísticas, sendo necessário que asinformações sejas claras e objetivas para umaboa compreensão do que esta sendo estudado.\n36. A atividade aplicada em aula foirealizada individualmente com auxíliodo livro de Biologia vol. único, osalunos se empenharam em executa-la. Os alunos gostaram da atividadeilustrada, pois permitiu que osmesmos tivessem idéia da parteinterna da planta, como foicomentado por alguns deles.Existiram conversas paralelas, queforam controladas e os mesmosconcluíram a atividade para ser feitaa correção.\n37. Segundo, Souza ( S.D ): as ilustrações são apresentadas por meio de imagens em que poderão ser percebidas e reconhecidas. Desenvolve a habilidade de perceber detalhes com precisão, utilizando várias fontes de informações exercitando o comportamento comparativo e auxiliando no conhecimento de estruturas não visível ao olho nu .\n38. Os alunos se apresentaram umpouco agitados mas seacalmaram ao iniciar a aula. Nasequência da aula fui explicandoe efetivando a atividade derevisão com objetivo dereforçar o conhecimento dosalunos mencionados durante aunidade. A atividade foirealizada com eles, existindo aparticipação de todos duranteesta aula mencionando suasdúvidas.\n39. A sala foi organizada em fila,os alunos se apresentaramagitados, existiu um pouco deconversa. Durante a prova,tentaram pescar mais quando euconversei com eles merespeitavam e de uma formageral se comportaram. Asprovas foram corrigidas na sala,sendo divulgada a nota da IVªUnidade.\n40. Segundo, Hamze (2002) O termo avaliar tem sido associado a fazer prova, fazer exame, atribuir notas,repetir ou passar de ano. Nela a educação é imaginada como simples transmissão ememorização de informações prontas e o educando é visto como um ser paciente ereceptivo. Em uma concepção pedagógica mais moderna, a educação é concebida comoexperiência de vivências múltiplas, agregando o desenvolvimento total do educando. Nessaabordagem o educando é um ser ativo e dinâmico, que participa da construção de seupróprio conhecimento. O termo avaliação escolar é muito usadocom o mesmo sentido de avaliação deaprendizagem, avaliação da aprendizagemescolar ou avaliação educacional sendo umamaneira de colher informações sobre odesenvolvimento e as possíveis dificuldadesde cada aluno, procedimento permanente desuporte ao processo ensino-aprendizagem,servindo como orientação para o professorplanejar suas ações, com o objetivo deajudar o aluno a obter sucesso na sua vidacolegial. Os instrumentos de avaliação maisutilizados são as provas escritas que ajudama medir a dimensão do conhecimento do alunosobre um determinado assunto.(MENEZES,2002).\n41. Além disso, o processo avaliativonão finaliza com este levantamentode informações, as quais precisamser comparadas com os critérios ejulgadas a partir do contexto em queforam produzidas. Somente assimelas poderão ajudar o processo detomada de decisão quanto a quedecisões devem ser presumidas paraaperfeiçoar o processo de ensino,com o intuito de levar o aluno asuperar suas dificuldades. (SOUZA,2000). Ainda, o mesmo autor acredita quea avaliação pode ser considerada umaprática valiosa na área educativa,mas quando utilizada com o intuito decompreender o processo deaprendizagem em que o aluno estáinserido no contexto escolar.\n42. Atividades Quantitativas Valor1º Participação (mapa conceitual) 0,52º Quadro comparativo – Histologia 2,0Animal3º Participação (mapa conceitual)- 0,5Histologia Vegetal4º Quadro Comparativo 1,05º Identificação das estruturas 1,0internas (caule, raiz e folha) TOTAL 5,0 Prova Valor 5,0\n43. Desempenho da turma no geral foi BOM, onde:• 80% realizaram todas as atividades sendo aprovados;• 20% não se empenharam sendo reprovados;\n44. Considerações Finais Com o estágio foi possível, construir edesenvolver habilidades, proposta pelo cursode formação em sala de aula, fazendofortalecer ainda mais minha identidadeprofissional, devido a realização destaprática de interação, na qual pude aprender econtribuir com conhecimentos. Acerca dessa oportunidade deexperimentação, o estágio ofereceu umcampo vasto, para construção e reconstruçãode discursos e busca de caminhos paraaprimorar a minha desenvoltura em sala deaula, sendo uma etapa muito importante dearticulação entre conhecimentos teóricos epráticos. Articulação essa, necessária edesafiadora, em que busquei suporte nométodo construtivista, onde o professoracredita que o aluno é capaz de aprendersempre a partir do que o aluno construiu atéhoje, ocorrendo uma nova construção deconhecimento, culminando em um positivosucesso.\n45. "Quando amamos e acreditamos do fundo de nossa alma, em algo, nos sentimos mais fortes que o mundo, esomos tomados de uma serenidade que vem da certeza de que nada poderá vencer a nossa fé. Esta força estranha, nos incentiva a atingirmosos nossos objetivos, ficando surpresos da nossa própria capacidade." Autor: Paulo Coelho\n46. Referências Consultadas• PICONEZ, Stela C. Berhtolo. A prática de ensino e o Estágio Supervisionado. 5ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2000. p. 15 -74. http://www.fbb.br/downloads/estagio.pdf• ANDRADE, Arnon Mascarenhas de Andrade. O Estágio Supervisionado e a Práxis Docente. In: SILVA, Maria Lucia Santos Ferreira da. (Org.). Estágio Curricular: Contribuições para o Redimensionamento de sua Prática. Natal: EdUFRN, 2005.Disponível em: <www.educ.ufrn.br/arnon/estagio.pdf> Acesso em: 15/12/10 .• PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1997.• FRANCISCO, C. M. e PEREIRA, A.S. Supervisão e Sucesso do desempenho do aluno no estágio, 2004. Disponível em : <http://www.efdeportes.com/efd69/aluno.htm.> Acesso em: 10/12/2010.• MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos."Avaliação escolar" (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002. Disponível em: <http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=53> visitado em 18/12/2010.\n47. Referências Consultadas LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção Docência em Formação).• FRANÇA, Cláudia. Primeiro dia de aula, 2007.Disponível em:<http://www.eaprender.com.br/tiki-smartpages_view.php?pageId=1114>Acesso:15/12/2010.•MIMESSE, Eliane; XAVIER, Jean; A formação dos professoresno curso delicenciatura em língua inglesa, 2004.Disponível em:<http://www.catedra.ucb.br/sites/100/122/00000802.pdf>Acesso em:12/12/2010.•AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. e HANESIAN, H. PsicologiaEducacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.•SIMÕES,Alcino. Indisciplina na aula. 1996.Disponível em:http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/outros/indisciplina.htm Acesso: 15/12/2010.\n48. Referências Consultadas• Hamze, Amélia. Avaliação Escolar, 2002. Disponível em: <http://www.educador.brasilescola.com/trabalho-docente/avaliacao- escolar.htm> Acesso em: 14/12/2010.• SOUZA, C. P. Avaliação escolar Limites e possibilidades, 2000.• SOUZA, Enio (S.D);PEI - Programa de Enriquecimento Instrumental do Prof. Reuven Feuerstein. Disponível em: <http://www.cdcp.com.br/pei.php> Acesso em: 28/12/2010.• SILVA,Marcelo Carlos da; Instrumentos Conceituais Reuven Feuerstein, 2008.Disponível em: <http://www.priscilaleonel.com.br/upload/instrumentos%20conceitu ais%20segundo%20REUVEN%20FEUERSTEIN.pdf> Acesso em: 28/12/2010.• POLITO, Reinaldo;Conversas paralelas, 2007. Disponível em:< http://noticias.uol.com.br/economia/carreiras/artigos/polito/2007/08/ 13/ult4385u27.jhtm> Acesso em:12/12/2010.• JANUARIO, Gilberto. O Estágio Supervisinado e suas contribuições para a prática pedagógica do professor.2006. Disponível em : <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/arquivos/File/ conteudo/artigos_teses/MATEMATICA/Artigo_Gilberto_06.pdf> Acesso em: 18/12/2010.\n49. Referências Consultadas• BERNARDES, Gisele G. A.; CAMILO, Valdelice F.;Projeto de Estágio Supervisionado do curso de licenciatura plena em História, 2008. Disponível em: < professores.goianesia.ueg.br/.../projeto%20de%20estágio%20ensin o%20fundamental.pdf - >Acesso em:25/01/2011.• DIAS, Rosana de Fátima; Ser ou não ser interativo,2003. Disponível em:<http://www.saladeaulainterativa.pro.br/texto_0007.htm>Acesso em: 22/002/2011.• ATHANÁSIO, Ana Carolina; Uso de meios digitais na educação pode melhorar aprendizagem, 2010.Disponível em:<http://www4.usp.br/index.php/educacao/18369-uso-de-meios- digitais-na-educacao-pode-melhorar-aprendizagem> Acesso em:20/02/2011.\nINCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS\nOrientações sobre avaliação do aluno da Educação Especial\nRelatório de Estágio Supervisionado IV em Matemática\nApresentação estágio supervisionado ii\nAline Correia Pereira


Oscar Magrini – Live Entertainment – A agência mais completa do Brasil\nOscar Magrini começou fazendo figurações e comerciais. Depois, sua carreira deslanchou e, no cinema, começou em 1991, no filme Perfume de Gardênia (1992), Capitalismo Selvagem (1993), Glaura (1995- curta-metragem), A Hora Mágica (1998), O Dia da Criança (1999), Zoando na TV (1999), Carandiru (2003), Didi, o Cupido Trapalhão (2003) e Onde Andará Dulce Veiga? (2008), Vai que Cola (2015), Os Praças (2017).\nNa TV, Magrini começou na Rede Globo, fazendo a novela Deus nos Acuda, em 1992. Em 1993, participou de Mulheres de Areia. Em 1994, Quatro por Quatro. Em 1995, As Pupilas do Senhor Reitor e Sangue do meu sangue (1995) no SBT. Voltou à Globo em 1996 e fez, Malhação Férias e O Rei do Gado. Em 1997, O Amor Está no Ar. Em 1998, Torre de Babel, a minissérie Dona Flor e Seus Dois Maridos e Didi Malasarte (em Portugal). Já em 1999, Vila Madalena, assim como fez uma participação na quarta temporada do Sai de Baixo. Em 2000, Marcas da Paixão, na TV Record. Em 2001, Magrini foi para Portugal e fez lá as novelas: Ganância e A Senhora das Águas. Voltou em 2002 e fez, na Globo, Esperança. Em 2003, fez no SBT, Canavial de Paixões. Outra vez na Globo, fez, em 2004, Cabocla. Em 2005, Malhação. Em 2006, Sinhá Moça. Em 2007, Pé na Jaca e uma participação especial em Paraíso Tropical. No mesmo ano, atuou em Duas Caras. Em 2008, Negócio da China. E, em 2009, fez os capítulos finais da novela Paraíso.\nNo teatro, estreou em 1990 com a peça Uma Ilha para Três. Em 1993 fez a peça A Falecida baseada na obra de Nelson Rodrigues e direção de Gabriel Vilela. Em 1995 atuou em Bar doce bar. Em 1998, O momento de Mariana Martins. Em 2000 fez a História de Todos Nós, Vida Privada e,também, de 2000-2002 fez o persoangem Picasso na peça Socorro, mamãe foi embora.Em 2004 – O Segredo do Pênis. Em 2007 fez, Isadora Duncan – é Dançando que a Gente se Aprende com direção de Bibi Ferreira. Em 2010esteve em cartaz com a peça Escola de Mulheres. Em 2013, Tudo sobre os Homens, 2015 – As Mentiras que os Homens Contam, 2016 – Doidas e Santas e 5 Homens e Um Segredo. Sua mais recente produção teatral é O Gatão de Meia Idade.\nEm 2012, participou do episódio “A Mascarada do ABC”, da série As Brasileiras, na Globo. Além disso, ele foi escalado para a novela Salve Jorge, na emissora, que substituiu Avenida Brasil. Na trama, Magrini fez parte do grupo de militares da cavalaria do Exército.\nEm 2014, está no ar na novela Em Família da emissora Rede Globo, com o personagem Ramiro Fernandes. No mesmo ano atuou em Geração Brasil como o mulherengo Aroeira. Em 2016, fez o Jorjão em Malhação para o dia nascer feliz. Em 2018 fez a novela Orgulho e Paixão baseada na obra de Jane Austen e em 2019 fez uma participação na novela A Dona do Pedaço na Rede Globo. Em 2020 fez Noé na novela Genesis da Record.\nNos anos de 2009 e 2014 fez parte do elenco de atores do espetáculo teatral da Paixão de Cristo de Nova Jerusalém, em 2009, fez o personagem Pilatos e em 2014 interpretou o rei Herodes.\nAgora que você já conhece um pouco mais sobre o artista e precisa contratar ou realizar alguma ação publicitária com Oscar Magrini, entre em contato conosco pelo telefone  2614.9848 – Whatsapp  97570.0120 ou se preferir, preencha o formulário ao lado, que rapidamente retornaremos para você!\nQuero contratar Oscar Magrini!


Venda de Cilindro Pneumático de Dupla Ação Chácara Inglesa - Cilindro Pneumático Redondo - P1 Automação Industrial\nO venda de cilindro pneumático de dupla ação Chácara Inglesa é um equipamento utilizado em processos industriais dos mais diversos segmentos, com a funcionalidade principal de maximizar a força dos equipamentos, melhorando os procedimentos internos. Os cilindros de perfil limpo estão disponíveis em diferentes versões como: configuração com ou sem ímã, simples e dupla ação, com haste simples ou passante, entre outras.\nEncontre o melhor venda de cilindro pneumático de dupla ação Chácara Inglesa\nPara quem busca venda de cilindro pneumático de dupla ação Chácara Inglesa, Encontre a solução que você precisa aqui na P1 Automação. São diversas opções disponibilizadas, como válvula solenóide, válvula pneumática, sensor indutivo, filtro de ar, conexão pneumática, válvulas pneumáticas e cilindros pneumáticos. Para tal sucesso, a empresa investiu em profissionais competentes e em equipamentos inovadores. Possuímos uma forma de trabalho qualificada e excelente, entre em contato para obter mais informações. Além dos já citados, nós trabalhamos com sensor indutivo pnp e sensor de proximidade indutivo. Por isso, entre em contato conosco e saiba mais detalhes.\nO conteúdo do texto "Venda de Cilindro Pneumático de Dupla Ação Chácara Inglesa" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Eu sou calma amo viajar,gosto da natureza,dos animais apaixonada por gatos. Estar perto de quem eu amo, ajudar as pessoas sem querer nada em troca sempre de coracao ! Me sinto Feliz\nINSTITUIÇÃO Medio completo\nNatura representa índio\nPela Marca Natura usar muitos produtos extraído da Natureza e todas as fragâncias são de origem Brasileira.\nVejo a natura como se fosse um índio que vivem em torno da Natura e sobrevivem dela assim como a Natura.\nA importância de um perfume na vida\nA importância de um perfume, me faz lembrar de muitas histórias da minha vida por esse motivo acho a natura poderia fazer um kit especial “meus momentos” com mini perfumes e o cliente escolhece os perfumes e montasse seu próprio kit ! Já pensou, e vai ser bom para dar de presente também !\nTire a canseira com bem estar\nAquele dia que vc precisa de tirar aquela canseira do corpo , bem estar é sentir o poder da fragrância é sentir-se mais leve com os produtos da natura


!Passarinhos no telhado: Natalize-se...\nMaria Helena Mueller - Lelê quinta-feira, 22 dezembro, 2011\nPassei para te agradecer o carinho e desejar um Alegre Natal cheinho de PAZ, LUZ e HARMONIA!\nMas, estava tristinha pque verias meus desejos só depois das Festas... Quem sabe amanhã darás mais uma espiadinha...rs...\nTaisa quinta-feira, 22 dezembro, 2011\nObrigadao Sheila!!!! Tá lá no meu cantinho!!!!\nUm Natal de muita luz para você!!!!\nTina Bau Couto quinta-feira, 22 dezembro, 2011\nJá tinha levado no molde antigo, agora vou trocar e vai ficar lindo lá.\nVc me fez postar :)\nUma passarinha vai com as outras...rsrs\n+ beijotone pra vc\nFicou lindo sim, e entendo muito isso, não da para ficar longe do Blog, cuidamos como filho, filho pequeno diga se de passagem, rsrsrsrs...\nBeijos no seu coração Sheila, e um Feliz Natal em família para você querida....\nRaquel sexta-feira, 23 dezembro, 2011\nJá tô levando essa lindeza, viu?!!\nXêross nesse seu lindo coração! =D\nVy sexta-feira, 23 dezembro, 2011\nAmeeeeeeiiiiii os selinhos!! Não me decidi qual gostei mais!! Não tem que mudar nada! Só que o da bruxinha ficou enorme... mas levei assim mesmo porque é meu presente de natal!!\nE o do Retalhinho então? Jamais pensei que ficaria tão lindo! Eu não teria ideia melhor nunca, com a máquina da minha avó!!\nBrigadão flor! Se precisar de mim seja pro que for, tô aqui, sempre!!\nBeijo enorme! Vy


All About Lady Things: Os 6 sapatos que todas as portuenses devem ter\nOs 6 sapatos que todas as portuenses devem ter\nAs restantes portuguesas que me desculpem mas hoje o post é dedicado às minhas northern sisters. :P\nQuem vive no Norte de Portugal, particularmente no Porto (como eu), percebe o verdadeiro significado das expressões "meter água" (nas botas, no cabelo, dentro do carro...), "tirar o cavalinho da chuva" (senão o bicho vai pelos ares), "Abril águas mil" (Abril e os restantes 11 meses)... e a lista podia continuar.\nAs Portuenses sentem a minha dor, certo?\nHá uns tempos li um artigo com os 10 pares de sapatos que todas as mulheres deviam ter e por mais giros e intemporais que fossem não são adequados à realidade das mulheres do Porto (por motivos óbvios que irão compreender nas próximas linhas). Assim, resolvi criar um guia para as mulheres do Norte, ou para aquelas que tencionam vir cá (ou para aquelas que são arrastadas pelo dilúvio até cá).\nLoafers na Spartoo / Oxfords na Spartoo / Sabrinas na Spartoo\nLoafers, oxfords e sabrinas\nOs 3 rasos, versáteis, trendy e fechadinhos. SIM amigas, é possível usarmos calçado IN e feminino sem congelarmos os dedos dos pés. Para os dias de dilúvio não são a melhor solução, é certo, mas as mulheres do Porto são destemidas e gostam de arriscar quando vêem nuvens escuras. Viver no limbo, sem a certeza se vai chover e se vamos ensopar os pés, faz parte do nosso dia a dia.\nGalochas na Spartoo\nEsta é uma escolha óbvia, certo? Nos dias em que o guarda-chuva se parte e o nosso cabelo desiste de viver não há nada melhor do que chegar a casa com os pés secos e quentes. Sim, porque eu posso estar com o cabelo encharcado, o nariz congelado e as mãos frias mas se os meus pés estiverem quentes e sequinhos life is good.\nBotas baixas na Spartoo\nConfesso, as botas são sem sobra de dúvida o meu calçado favorito. São as companheiras de todas as horas: aquecem-nos nos dias frios, protegem-nos nos dias chuvosos e são versáteis. Sãos verdadeiras BFFs! No entanto, conselho de amiga, camurça e chuva não se relacionam (nota mental para quem, como eu, sai de casa com botas beiges de camurça e chega a casa com botas castanhas e pés molhados).\nSapatailhas na Spartoo\nDe todas as cores, de todos os estilos, confortáveis e perfeitas para apanhar o autocarro a horas ou fazer um sprint para o carro. A verdade é que mal coloco o pé na rua tenho milhares de quilómetros da assustadora calçada portuguesa (que tem pouca tolerância a saltos altos e coisinhas do género). Sapatilhas? Tooooodos os dias!\nParece-vos bem? Mulheres deste país, contem-me quais as vossas escolhas de calcantes! :)\n14 great lady(ies) said:\nAnónimo 28 de setembro de 2015 às 19:09\nJá tinha saudades da tua escrita :)\nIsto é bem verdade, no norte não se aguenta :P\nAll about lady Things 29 de setembro de 2015 às 23:02\nOh, obrigada *.*\nO Norte é um terror climatérico :P\nMorning Dreams 28 de setembro de 2015 às 19:25\nÉ exactamente o tipo de calçado que costumo usar xD (E, claro também moro no distrito do Porto)\nAll about lady Things 29 de setembro de 2015 às 23:03\nClaro, não podia ser de outra forma :P\nMaçã e Canela 28 de setembro de 2015 às 23:09\nAdoro galochas e sei bem o quão complicado muitas das vezes é uma pessoa sair de casa toda janota e ficar com os pés todos encharcados.\nObrigada eu pela tua visita Maçã :)\nÁs vezes vale a pena arriscar :P\nPaula Soares 29 de setembro de 2015 às 10:14\nIdentifico-me plenamente com isto :P\n:D Mulheres do norte!! :)\nAnónimo 29 de setembro de 2015 às 13:45\nÉs sempre fantástica e sempre espirituosa :D\nJá tinhamos saudades :D\nAll about lady Things 29 de setembro de 2015 às 23:04\nAs botas também são o meu calçado favorito. No mês passado fui para os teus lados a vila do conde e desgracei-me no outlet :P\nCompreendo perfeitamente :P\nSara Freitas 30 de setembro de 2015 às 11:09\nahaha ADORO! Isto é mesmo a nossa realidade :)\nAll about lady Things 30 de setembro de 2015 às 13:13


Caminho da Luz: Julho 2016\nColetiva Oficial do Caminho da Luz, o Caminho do Brasil teve a participação de peregrinos de vários Estados do Brasil e também um francês e um espanhol\nRealizada no período de 17 a 24 de julho a caminhada Coletiva Oficial do Caminho da Luz, o Caminho do Brasil teve a participação de peregrinos de nove Estados do Brasil além de um francês e um espanhol.\nOs peregrinos foram recebidos no Hotel Serpa, em Tombos, onde concluíram suas inscrições e, os que optaram por hospedagem particulares, fizeram suas reservas\natravés da Operadora de Turismo Rastro de Luz que opera ao longo da rota de peregrinação.\nNo dia 17 os participantes fizeram uma caminhada até a cachoeira do Grilo, acompanhados por Albino Neves, presidente da ABRALUZ – Associação Brasileira dos Amigos do Caminho da Luz que saudou a todos e também falou um pouco sobre a história do Caminho e sobre\no peregrinar, lembrando que aquele que se deixa levar pelo caminho acaba por descobrir Deus na natureza e nas pessoas. “O caminho verdadeiro tem apenas 30 centímetros, liga a mente ao coração e apesar de ser o menor de todos em termos de distância é o mais difícil de ser percorrido, tendo em vista que este é o caminho que leva ao homem a descobrir quem ele é,\nporque ele veio a esta terra, para que ele veio e para onde ele vai” destacou o presidente.\nApós o bate papo com o presidente todo rumaram para a Igreja de São Sebastião onde aconteceu uma Missa em homenagem aos peregrinos. A Missa foi celebrada pelo pároco de Tombos, Padre Elias e concelebrada pelo Padre Márcio Almeida do Prado, Pároco de Goiana, que também era um dos peregrinos.\nNa base da cachoeira de Tombos os caminhantes da luz tomaram no dia 18 o primeiro café da manhã comunitário, o qual foi servido pela AMART – Associação das Mulheres Trabalhadoras Rurais de Tombos, contratadas pela ABRALUZ para aquele fim e para servirem o lanche ao longo da rota de peregrinação.\nDepois de passarem pela Gruta da Pedra Santa, um dos lugares sagrados da rota de peregrinação, os peregrinos chegaram à Catuné, local do primeiro pernoite, sendo recepcionados por uma equipe da AMALUZ – Catuné.\nEm Catuné os que dormiram coletivamente pernoitaram na Escola Estadual Antônia Martins de Barros, gentilmente cedida pela direção com\nautorização da Superintendência Regional de Ensino através de Fátima Oliveira. Também ali foram servidos o jantar e o café da manhã pelo Clube da Terceira Idade local e pela equipe da AMALUZ. Naquele local, Wanderson Braz da equipe de apoio da ABRALUZ, que contou com a presença de Rodrigo, Evaldo Domique e Cátia Santiago realizou uma apresentação de causos e piadas levantando o aplauso de todos os presentes.\nO destino do segundo dia foi a cidade Pedra Dourada, passando por Água Santa outro lugar considerado sagrado.\nEm Pedra Dourada os que dormiram coletivamente pernoitaram na Pensão Albergue de Dona Ana, a qual foi contratada pela\nABRALUZ e fechada para receber os peregrinos.\nO jantar e café da manhã coletivo aconteceu no Restaurante Picanha Dourada onde à noite aconteceu um show de MPB e músicas internacionais.\nNo dia seguinte (20), os peregrinos rumaram para Faria Lemos, antes, porém, foram recebidos na casa de Vanderli e Ercilene Fava onde provaram a famosa “rapa de angu frita”.\nNo trajeto se maravilharam com a águas que descem do Cafarnaum e com a cachoeira do Duduta.\nEm Faria Lemos, os peregrinos pernoitaram na Escola Estadual São Mateus onde jantaram e tomaram o café da manhã.\nO destino do dia 21 foi Carangola onde pernoitaram no Campus da UEMG – Carangola, gentilmente cedido pelo Diretor da unidade Professor Braz Cosenza.\nAo longo da rota passaram por cachoeiras e cordilheiras sendo que muitos fizeram uma visita à Cachaça 1000 Montes, medalha de prata no concurso mundial de Bruxelas. Na cachaçaria os peregrinos receberam\numa aula sobre o fabrico e produção da cachaça premiada.\nO Jantar e café da manhã coletivo aconteceram no Restaurante Jurandai’s.\nAinda em Carangola muitos peregrinos conheceram o Santuário de Santa Luzia e á noite foram conhecer o Complexo Templário do Gran Priorato Templário do Brasil – Cavalaria Espiritual São João\nBatista composto de três obras em estilo Medieval, onde participaram de uma Missa na Ermida de Santa Maria celebrada Padre e peregrino Márcio Almeida do Prado, Pároco de Goiana, que contou com a presença de cavaleiros e Damas Templários.\nA celebração contou com a participação na leitura do Gran Prior, de Maria Aparecida Maia\nDourado e do casal André Luiz Fontes Bessa e Marta Rodrigues Brito.\nA Missa teve um forte conteúdo espiritual e ao final dos trabalhos litúrgicos o Gran Prior Albino Neves agradeceu ao Padre Márcio e lembrou que “não é o hábito que faz o sacerdote, mas o sacerdote que faz o hábito com suas ações e dedicação a Deus e a vida religiosa” e destacou que a profundidade das reflexões apresentadas pelo Padre “tocou o coração de todos”.\nNo dia 22, os caminhantes peregrinos rumaram para Espera Feliz, passando antes por Caiana. Este trajeto é considerado um dos mais belos da rota de peregrinação, pois passa pelo caminho de Ernestina onde durante algumas horas os\nperegrinos percorrem um trajeto de belas matas, paredes adornadas por samambaias, bromélias e avencas e também minas de água e de cristais e o famoso túnel de pedra.\nEm Espera Feliz os peregrinos pernoitaram no Seminário cedido pelo Padre Santana e a secretária Andréia sendo recebidos por Alvino.\nO último jantar coletivo aconteceu\nno Restaurante Brasinha onde foram recebidos por Valter e sua família sendo o café da manhã servido no dia 23 no Hotel Pico da Bandeira.\nO sexto dia de peregrinação levou os peregrinos até Alto Caparaó, antes, porém, passaram pela Galileia onde a família de Claret e Luciana serviram um fausto lanche em sua propriedade. Neste dia, os peregrinos caminharam tendo ao\nseu lado esquerdo o rio e ao lado direito a cordilheira do Caparaó.\nEm Alto Caparaó os peregrinos pernoitaram na Escola Estadual Coronel Américo Vespúcio de Carvalho sendo o jantar e café da manhã servidos por Elcy, no Restaurante Mineiro.\nOs peregrinos foram recepcionados pela comunidade de Alto Caparaó, na Igreja Matriz de Nossa Senhora\nda Conceição que ofertou para eles a Oração de São Francisco de Assis cantada. Lá o Padre e peregrino Márcio Almeida do Prado, Pároco de Goiana celebrou uma Missa de gratidão pela peregrinação.\nComo acontece todos os anos ao término da peregrinação oficial foi\nrealizada a cerimônia da lavagem das mãos simbolizando o deixar para traz tudo que o peregrino não quer levar de volta para sua casa e\nO Cavaleiro Templário Wanderson Braz foi designado pelo Gran Priorato Templário do Brasil – Cavalaria Espiritual São João Batista para participar do acontecimento secando as mãos dos peregrinos e da comunidade.\nCinco peregrinos deram depoimentos emocionados durante a Missa falando sobre suas\nperegrinações pelo Caminho da Luz e logo a seguir deu-se início à lavagem das mãos.\nNa oportunidade o presidente Albino Neves agradeceu a participação de todos, a comunidade de Alto Caparaó e todos aqueles que acolheram os peregrinos ao longo da rota de peregrinação, ao Luiz “Peixeiro” que transportou todos os dias em um caminhão baú fechado\nA face do Cristo\nas mochilas e pertences dos peregrinos de um local de pernoite para outro e fez um agradecimento especial ao Padre Márcio pelo carinho que teve com todos e pelo seu exemplo de amor ao próximo e de espiritualidade.\nNo dia 24 os peregrinos subiram o Pico da Bandeira (2.892m), a Montanha Sagrada do Brasil para agradecerem tudo que receberam ao longo do Caminho.\nA bênção acompanhou os peregrinos durante todo o percurso, nos seis primeiros dias de peregrinação o tempo ficou nublado e no sétimo dia o sol se abriu para mostrar a todos as belezas do cume do Pico da Bandeira.\nAo retornarem do Pico da Bandeira, os peregrinos embarcaram em um ônibus da viação Novo Horizonte, fretado pela\nABRALUZ para leva-los para Carangola de onde embarcaram para suas cidades.\nA Coletiva Oficial do Caminho da Luz, o Caminho do Brasil, acontece todos os anos com início no terceiro domingo de julho, data comemorativa do lançamento oficial da rota de peregrinação.\nAo todo os peregrinos percorreram cerca de 200 km em sete dias levando consigo a certeza de que vale apena acreditar em um mundo melhor.\nFlash da peregrinação 1º dia\nFlash da peregrinação 2º dia\nFlash da peregrinação 3º dia\nFlash da peregrinação 4º dia\nFlash da peregrinação 5º dia\nFlash da peregrinação 6º dia\nFlash da peregrinação 7º dia\nEnvie sua foto do Pico -\nPostado por Pico da Bandeira/Caminho da Luz às 09:29 5 comentários:\nColetiva Oficial do Caminho da Luz, o Caminho do B...\nPadre Márcio celebra na Ermida Templária de Santa ...\nPadre peregrino do Caminho da Luz concelebra com P...\nBike Luz um marco do Cicloturismo de Minas Gerais ...


Isto non é un cabaré!: De saúdes e sanidades, de pecados e penitências\nNa sexta de manhã cometi a soberba estupidez de ir de mota à Cidadeabertaaomar. Não me saí mal, porque com o dia que esteve pôde ser muito pior. A saraiva gorda caiu enquanto estava na sala de espera do médico, de maneira que safei. Não safei foi da chuva fria que apanhei no regresso. Nem do vento. Contudo, cheguei viva, humidamente tumescente, mas tenho chegado em piores condições.\nA boa notícia é que por fim aplicaram a receita electrónica no centro de saúde que me corresponde, de maneira que não tenho de voltar por ali até dentro de seis meses: quando precisar medicinas para doenças primárias ou colaterais (protectores de estômagos, tensões arteriais elevadas, colesterois e por aí) vou à farmácia e retiro. Já é um avanço: nem o médico perde o tempo em fazer receitas comigo nem eu a ir e vir à chuva sem nenhum sentido nem juízo.\nDepois almocei, fui ao (des)café e às compras. Quando cheguei estava com sono e cedi a tentação de deitar-me "um pouquichinho só, lês umas páginas e descansas". Nem sei a quem pretendia enganar: nem li nem tirei os óculos da cara. Quedei "frita", como dizemos nós. De maneira que depois andei mal disposta, a beber chá de cidreira, para ver se conseguia ser gente.\nEssa noite, às 21.00 (HE) estreava o Condado a curta-metragem. Depois, parece, os máis menos sessenta assistentes estávamos convidados a um "lacón con grelos". Isto é jantar típico de aqui: lacón, que é o pernil dianteiro do porco salgado, que se põe de molho e depois coze-se, e os grelos (não pensem mal, suas mentes perversas!), as folhas ternas duma espécie de couve. E leva também chouriço e batata. Como se está a ver, a comida melhor para os meus pecados hipertensos e colesterólicos. Estive num sei se ir, num não sei se pecar até esse ponto... que nem ia ter com quem me penitenciar a posteriori (a priori também não). Mas decidi ir, porque o contrário seria vir para casa a me sentir sozinha e miserável, e era sexta. Já toda a gente sabe o que as sextas fazem comigo, quando consegui sobreviver ao resto da semana.* De maneira que, a quem corresponda peço-lhe me reserve uma penitência, que eu vou-me esmerar em cumpri-la com devoção.\n* Disto darei conta quando me inspire e o Condado carregue no iutu a curta. Paciência.\nBarrenou Sun Iou Miou ás 12:05\nOra aí está: daqui a seis meses, quando te devolverem a hora, voltas ao médico!\nA minha avó costumava dizer que "dias não são dias" (para ela nunca eram), uma facadinha na dieta de vez em quando não há-de fazer assim tanto mal e... sabe bem!\nFico à espera da curta no iutu! :)))\nFaz bem e soube mesmo bem, Teté: aprende-se a apreciar as coisas boas (que são más).\nÉ verdade: recupero a hora na sala de espera do médico. :)\nO Condado já tem a curta no Mar da Man. Amanhã vou ver se escrevo alguma coisa, depois de rever.


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MP Eleitoral condena candidato a vereador de Formosa por derrame de santinhos\nJustiça Eleitoral fixou multa de R$ 8 mil ao candidato\npor Redação 25/11/2020 | 11:42 em Eleições 2020\nAcolhendo pedido do Ministério Público Eleitoral, em representação por propaganda eleitoral irregular, o juiz Lucas Lagares, da 11ª Zona Eleitoral, condenou o candidato a vereador de Formosa, Marcos Goulart de Araújo, ao pagamento de multa no valor de R$ 8 mil, em razão do derrame de santinhos em cinco locais de votação, ou nas vias próximas, no dia das eleições.\nNa representação, o promotor eleitoral Lucas Danilo Vaz Costa Júnior relata que Marcos Goulart, responsável direto pela posse, guarda e distribuição de seu material eleitoral, foi diretamente beneficiado com o derramamento de santinhos. A prática é proibida por lei.\nSegundo o promotor, entre as 8h25 e as 12h06 do dia 15 de novembro deste ano, o MP Eleitoral flagrou os santinhos lançados ao chão, nas vias de acesso e em frente as Escolas Municipais Liãozinho, Professora Lícia de Castro Trindade, Madalena Mendes, Maria das Dores Barbosa de Queiroz e Domingos Jesus Guimarães.\nO promotor explica que a legislação eleitoral permitiu a distribuição de material gráfico, entre outras atividades, apenas até as 22 horas do dia 14 de novembro. Dessa maneira, fica comprovada a prática de propaganda irregular pelo candidato, constituindo crime ambiental e eleitoral.\nTags: candidato a vereador derrame de santinhos Formosa Marcos Goulart de Araújo


ToTvs (TOTS3) tem a maior alta no pregão e CSN (CSNA3), a baixa\nBolsa: ToTvs (TOTS3) tem a maior alta no pregão e CSN (CSNA3), a baixa\nPor Karin Barros em 19:15 de 11/02/21\nCrédito: Reprodução Facebook CSN\nA maior alta do pregão desta quinta-feira (11) ficou com ToTvs (TOTS3) com 7,77% para R$ 33,85, depois dos números do quarto trimestre de 2020 considerados sólidos e acima do esperado na visão dos analistas de mercado.\nJá a maior queda ficou com a Companhia Siderúrgica Nacional (CSNA3) com -3,98% para R$ 33,02.\nA companhia registrou o seu segundo dia de perdas; na véspera, os papéis já haviam caído 2,99%.\nVale destacar que, antes disso, em três sessões (entre sexta e terça-feira), os papéis já tinham subido cerca de 14% em meio à expectativa pela precificação da oferta pública de ações (IPO) da CSN Mineração, que ocorre nesta sexta-feira (12).\nAlta na Petrobras\nApesar da queda do petróleo, as ações da Petrobras fecharam em alta, esperançosas com o eventual avanço das votações das reformas.\nTambém segundo fontes ouvidas pela Broadcast, a estatal espera concluir o processo de venda de sete refinarias de agosto a dezembro.\nPETR3 subiu 0,93% e PETR4 +1,01%. Sem a referência dos preços do minério de ferro, por feriado na China, siderurgia e mineração fecharam mistas.\nVale ON (VALE3) caiu 1,69%, quarta maior baixa do Ibovespa, também porque um grupo de representantes das vítimas de Brumadinho entrou com um pedido de suspensão da homologação do acordo de R$ 37,68 bilhões firmado entre a empresa e o governo de Minas Gerais.\nUsiminas PNA (USIM5) subiu 2,39%, à espera de bom balanço, a ser divulgado na sexta.\nGerdau PN (GGBR4) +2,29%, Gerdau Metalúrgica PN (GOAU4) +1.86% e CSN ON (CSNA3) caiu 3,98% -pior desempenho do Ibovespa.\nO setor bancário teve desempenho tímido. Banco do Brasil ON (BBAS3) fechou em alta de 0,45%, Bradesco ON (BBDC3) +0,27%, BBDC4 +0,12%, BTG Unit (BPAC11) +2,62%, Itaú Unibanco (ITUB4) ficou estável e Santander Unit (SANB11) +1,02%.\nA maior alta do Ibovespa foi de TOTVS ON (TOTS3), salto de 7,77%, com expectativa de balanço e projeções positivas de várias casas.


Decreto 10.422: Governo prorroga os prazos para redução e suspensão - Menezes Assessoria Consultoria Contábil e Tributária\nDecreto 10.422: Governo prorroga os prazos para redução e suspensão\nApós o Decreto 10.422, muitas pessoas ficaram com dúvidas sobre vários pontos, portanto, este conteúdo foi feito para ajudar a esclarecê-las.\nA MP 936, agora convertida na Lei nº 14.020, instituiu o Programa Emergencial de Manutenção do Empregado e da Renda e dispôs sobre as medidas de redução proporcional de jornada e de salário e da suspensão temporária do contrato de trabalho, bem como, sobre o pagamento do benefício emergencial (BEm).\nOcorre que, inicialmente, foram definidos os prazos de 60 dias para suspensão, 90 dias para redução, e quando da soma dos dois institutos (suspensão e redução), também 90 dias.\nAs empresas que já haviam se utilizado dessas medidas desde abril, iniciaram o mês de julho na expectativa da prorrogação desses prazos. O tempo máximo de 90 dias da medida inclusive, em muitos contratos já havia se esgotado, sem que existisse qualquer publicação regulamentando a prorrogação desse tempo.\nEm 07 de julho, recebemos a primeira notícia: a MP 936 foi convertida na Lei 14.020 e trouxe a prerrogativa para que os prazos pudessem enfim serem prorrogados por ato do Poder Executivo.\nMas, somente no dia 14 de julho (terça-feira), é que finalmente as expectativas foram atendidas, através da publicação do Decreto 10.422. Este Decreto aumentou a quantidade de dias máximo para acordos de redução e de suspensão, permitindo assim que os trabalhadores continuassem a ter acesso ao recebimento do BEm.\nContinue lendo este artigo e saiba mais detalhes sobre como funcionará a prorrogação desses prazos.\nMas antes, vejamos um breve histórico do que já foi publicado até o momento, dentro do escopo desse assunto!\nEm 01/04/2020, tivemos a publicação da Medida Provisória 936, que instituiu o Programa Emergencial de Manutenção do Emprego e da Renda e dispôs sobre as medidas de redução e suspensão do contrato de trabalho e pagamento do BEm.\nJá no dia 24/04/2020, foi publicada a Portaria 10.486, que editou normas relativas ao processamento e pagamento do BEm.\nChegando em junho, na data de 08/06/2020, foi publicada uma nova Portaria de 13.699, alterando dispositivos da Portaria 10.486.\nEm 07/07/2020, a MP 936 foi convertida na Lei 14.020 trazendo, inclusive, algumas mudanças em relação ao texto original da MP e atestando enfim, que as medidas aqui valeriam até o fim do estado de calamidade pública, que hoje está datado em 31/12/2020 (isso evitou que a MP perdesse sua validade, o que aconteceria após o dia 29/07/2020).\nE finalmente, em 14/07/2020, tivemos a publicação do Decreto 10.422 estabelecendo os novos prazos para redução e suspensão do contrato de trabalho, assunto que será abordado com mais detalhes a seguir.\nDecreto estabelece novos prazos\nPublicado, no Diário Oficial da União (DOU) do dia 14 de julho, o Decreto 10.422 veio prorrogar os prazos para celebrar os acordos de redução da jornada/salário e de suspensão do contrato de trabalho e para efetuar o pagamento do BEm.\nPortanto, aqui é importante que fique claro qual foi objetivo do Decreto. Que, conforme exposto em seu texto, foi aumentar os prazos para pactuação de acordos de redução ou suspensão, tal qual, prorrogar o pagamento do benefício emergencial dos empregados correlacionados.\nQuais são os novos prazos máximos?\nOs novos prazos, são:\nFracionamento e novo limite mínimo para suspensão\nAnteriormente, a Lei 14.020 (antiga MP 936), estabelecia o fracionamento da suspensão em até dois períodos de 30 dias cada. Porém, com as mudanças trazidas pelo Decreto 10.422, agora a suspensão poderá ser fracionada em quantos períodos a empresa desejar, sucessivos ou intercalados, desde que não sejam inferiores a 10 dias e que não excedam o prazo máximo de 120 dias.\nOutra mudança trazida pelo Decreto foi o pagamento de mais uma parcela do BEm no valor de R$ 600,00, para o empregado com contrato de trabalho intermitente formalizado até a data de publicação da MP 936 (01/04).\nVale lembrar que o pagamento do BEm do intermitente é feito de forma automática pelo Governo, logo, não é necessário o cadastro de acordos via Empregador Web.\nOs períodos que já foram utilizados contam para os novos prazos?\nSim, os períodos de redução ou suspensão utilizados antes do Decreto serão computados para fins de contagem dos novos limites estabelecidos (art. 5º).\nIsso significa que se o empregado teve, por exemplo, uma suspensão de 60 dias, agora a empresa somente poderá suspendê-lo por mais 60 dias, atingindo assim o limite máximo de 120 dias.\nA partir de quando os novos prazos serão válidos?\nO art. 8º traz que o Decreto entra em vigor na data de sua publicação (14/07). Logo, os novos prazos somente poderão ser utilizados a partir do dia 14 de julho, ou seja, não será possível a realização de acordos com data retroativa.\nO Portal do Empregador Web já está atualizado para os novos limites?\nSim, porém, foram atualizados APENAS os parâmetros de limite mínimo e máximo.\nOu seja, antes do Decreto, o Portal aceitava apenas suspensões com, no mínimo, 30 dias de limite e apenas uma prorrogação por até 30 dias. Além disso, observava também o limite máximo de 90 dias, somando os contratos do empregado conforme CPF, assim como os 90 dias de redução (máximo).\nO Portal, até o momento desta publicação, não está controlando se as datas estão ou não dentro da vigência do Decreto, por isso fique atento a isso:\n[box type=”info” ]O Decreto não permitiu que os prazos aumentados sejam retroativos à data de sua publicação! As medidas trazidas pelo Decreto valem a partir da publicação no DOU, o que ocorreu no dia 14/07/2020.[/box]\nLogo, se você tinha por exemplo, um acordo de suspensão de 60 dias, cujo início foi em 20/04/2020, e você tentar prorrogá-lo por mais 60 dias, o Empregador Web irá aceitar, entretanto, esse procedimento não está correto.\nO motivo é porque o acordo em questão tinha data fim em 18/06/2020, e ao prorrogá-lo o Portal dará continuidade na suspensão por mais 60 dias. No entanto, o Decreto 10.422 só entrou em vigor no dia 14/07, logo, a empresa somente poderia suspender o empregado por mais 60 dias a partir dessa data.\nAcabei fazendo a prorrogação! E agora, como faço para corrigir?\nA correção irá depender do procedimento que você usou para prorrogar, vejamos alguns exemplos:\n1. Prorrogação de forma manual pelo Portal\nCaso você tenha cadastrado um novo contrato diretamente no Empregador Web ou tenha feito a prorrogação manualmente pelo Portal, podemos ter dois cenários:\nQuando na consulta do benefício emergencial estiver com status “Processado Sim”: clique sobre o nome do trabalhador, opção “reduzir vigência” e no campo “data antecipação” informe a data fim original do acordo, no exemplo acima, 18/06/2020. Dessa forma você poderá cadastrar um NOVO contrato a partir da data permitida pelo Decreto;\nQuando na consulta do benefício emergencial estiver com status “Processado Não”: clique no lápis e tente alterar o benefício emergencial informando a quantidade de dias originais do acordo. Caso você não consiga editar ou não possa aguardar o processamento, para então seguir o procedimento orientado anteriormente, a única opção será cancelar. Para isso, clique sobre o nome do trabalhador, opção “cancelar” e faça o cancelamento do benefício.\nAqui, deixamos um alerta:\nAo “Cancelar”, lembre-se que não somente essa prorrogação será cancelada, mas todo o tempo de contrato do trabalhador. Neste cenário, lembre-se de transmitir o primeiro contrato com o tempo original e depois, realize o cadastro de um novo acordo para este empregado, observando a data inicial permitida pelo Decreto.\n2. Prorrogação via arquivo importado\nAs orientações anteriores, servem também para benefícios importados via arquivo. No entanto, aqui há um ponto adicional: antes do benefício ser processado, existe a etapa de processamento do arquivo. Se o seu arquivo ainda está com status de “aguardando processamento”, siga essa orientação:\nAguarde o processamento do arquivo, quando estiver “Processado”, consulte o benefício emergencial e realize os procedimentos de acordo com o status apresentado e conforme as orientações mencionadas anteriormente.\nApós efetuar a correção dessa situação, e tendo sido pactuado um novo acordo com o empregado, realize o cadastro no Portal, como um NOVO acordo.\nMedidas antes de pactuar acordos\nAntes de pactuar um acordo de redução ou de suspensão do contrato de trabalho, é importante:\nSelecionar os trabalhadores que terão redução e suspensão, observando às vedações ao recebimento do BEm, impostas pelo art. 4º da Portaria 10.486 e pelo parágrafo 2º do art. 6º da Lei 14.020;\nVerificar qual medida será aplicada para cada trabalhador;\nApurar por quanto tempo o contrato ainda poderá ser reduzido ou suspenso, conforme os limites estabelecidos pelo Decreto 10.422; e\nVerificar se a negociação poderá ser feita por acordo individual ou se deverá ser por convenção coletiva ou acordo coletivo, conforme as regras estabelecidas no art. 12º da Lei 14.020.\nAlém disso, é importante destacar que as comunicações, antes previstas pela MP 936, e agora pela Lei 14.020, permanecem. São elas:\nEncaminhar a proposta do acordo ao empregado com antecedência de, no mínimo, 2 dias corridos (inciso III, art. 7º e § 1º, art. 8º da Lei 14.020);\nComunicar o Sindicato da categoria profissional, sobre os acordos individuais pactuados, no prazo de até 10 dias corridos, contados da data de sua celebração (§ 4º, art. 12 da Lei 14.020);\nInformar os acordos pactuados ao Ministério da Economia, no prazo de até 10 dias, contado da data da celebração do acordo (inciso I, § 2º do art. 5º da Lei 14.020).\nNo contexto dos acordos individuais, cabe destacar ainda que a Lei 14.020, em seu art. 12, § 3º, dispõe que os acordos poderão ser realizados por quaisquer meios físicos ou eletrônicos eficazes.\nPrincipais dúvidas quanto a prorrogação dos prazos\nSeparei a seguir, as dúvidas mais frequentes sobre esse tema e respondi cada uma delas. Continue lendo para conferir.\n1. Com a publicação do Decreto 10.422, posso fazer acordos com data retroativa, ex. 01/07?\nA resposta para essa pergunta está no art. 8º do Decreto, o qual diz o seguinte:\n“Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação.”\nIsso significa que os novos prazos começam a valer a partir da data de publicação do Decreto, ou seja, a partir do dia 14/07, logo, não será possível fazer acordos com data retroativa.\nObs.: O Empregador Web não está parametrizado para validar as datas conforme o Decreto 10.422, logo, ele irá aceitar acordos com data retroativa, mas isso não quer dizer que esteja correto! Fique atento, pois em caso de fiscalização a empresa irá assumir o risco.\n2. O novo acordo de suspensão ou redução pode ter início em 14/07?\nPara estabelecer a data de início da suspensão ou redução é importante que a empresa verifique os requisitos trazidos pela Lei nº 14.020, e esta traz o seguinte:\nArt. 7º – Da Redução proporcional de jornada de trabalho e de salário\nIII – na hipótese de pactuação por acordo individual escrito, encaminhamento da proposta de acordo ao empregado com antecedência de, no mínimo, 2 (dois) dias corridos […].\nArt. 8º – Da Suspensão Temporária do Contrato de Trabalho\n[…] “acordo individual escrito entre empregador e empregado, devendo a proposta de acordo, nesta última hipótese, ser encaminhada ao empregado com antecedência de, no mínimo, 2 (dois) dias corridos.”\nObserve que na Lei, o acordo individual escrito deve ser encaminhado ao empregado com antecedência de, no mínimo, 2 dias corridos. Sendo assim, a resposta para a pergunta é não.\nNessa situação, a empresa deve encaminhar o acordo ao empregado no dia 14/07, para que este inicie a redução ou suspensão no dia 16/07.\nObs.: O Empregador Web não está parametrizado para validar as datas conforme o Decreto 10.422 e a Lei 14.020, logo, ele irá aceitar que o acordo início no dia 14/07, mas isso não quer dizer que esteja correto! Fique atento, pois em caso de fiscalização a empresa irá assumir o risco.\n3. Qual a data correta para início dos novos prazos? 13/07 ou 14/07?\nApesar do Decreto 10.422 ser datado em 13/07, somente no dia 14/07 é que ele foi publicado no Diário Oficial da União, logo, é a partir desta data (14/07) que os novos prazos tem validade.\n4. Como ficam os acordos de redução e suspensão já encerrados?\nOs acordos que já se encerraram continuam encerrados. Já para fins de utilização dos novos prazos será necessário que a empresa pactue um novo acordo com seu empregado, a partir do dia 14/07, observando como já mencionado, as regras da Lei 14.020 e os limites estabelecidos pelo Decreto 10.422.\n5. Como ficam os acordos vigentes? Posso prorrogar?\nA partir da data final do acordo vigente, a empresa poderá fazer um aditivo prorrogando o contrato, desde que haja a manifestação de vontade do empregado, e somente se forem preenchidos os seguintes critérios:\nManter a mesma modalidade: suspensão para suspensão e redução para redução; e\nSer de forma ininterrupta: ou seja, o acordo termina em um dia e o próximo já começa logo em seguida.\nHavendo mudança na modalidade do acordo ou lacuna de tempo entre o fim e o início do próximo, será necessário a pactuação e o cadastro de um NOVO acordo.\n6. E se o empregado ainda não teve redução ou suspensão, posso utilizar direto os 120 dias?\nSim, a empresa poderá reduzir ou suspender o contrato por até 120 dias, ou ainda, se preferir, mesclar as duas modalidades, desde que não seja ultrapassado o limite máximo de 120 dias.\nObs.: por limitações no layout, o Empregador Web não está aceitando a importação de arquivo com 120 dias direto. É necessário informar, inicialmente, 90 dias e depois prorrogar por mais 30 dias.\n7. Posso cancelar um acordo de redução vigente para fazer a suspensão?\nCancelar o acordo é um risco para a empresa, pois o empregado já assinou o contrato de redução, logo, o acordo já está em vigor. Se houver o cancelamento, por consequência, a empresa terá que pagar os dias integrais até que seja pactuado o novo acordo para suspensão.\n8. Até quando posso reduzir ou suspender os contratos?\nAs medidas de redução e suspensão do contrato de trabalho podem ser utilizadas durante todo o período de calamidade pública, que conforme o Decreto Legislativo nº 6, vai até o dia 31.12.2020. Desde que claro, sejam observados os limites máximos estabelecidos pelo Decreto 10.422.\n9. Como proceder no Empregador Web em relação aos novos prazos? Posso prorrogar? Ou devo cadastrar um novo acordo?\nA empresa poderá fazer um aditivo prorrogando o contrato, desde que haja a manifestação de vontade do empregado, e somente se forem preenchidos os seguintes critérios:\nMesma modalidade: suspensão para suspensão e redução para redução;\nDias ininterruptos: ou seja, o acordo termina em um dia e o próximo já começa logo em seguida; e\nA data da prorrogação deve estar dentro da vigência do Decreto 10.422: exemplo, o primeiro acordo terminava em 15.07 e a prorrogação iniciará em 16.07.\nSe esses requisitos não forem atendidos será necessário cadastrar um NOVO acordo no Empregador Web.\n10. Conforme o art. 7º do Decreto, a concessão e o pagamento do BEm ficam condicionados às disponibilidades orçamentárias, isso significa que pode acontecer dos empregados não receberem o benefício?\nEm Live, o João Paulo Ferreira Machado, Auditor Fiscal do Trabalho e Coordenador Geral do Governo Digital na SEPRT, explicou que o Decreto 10.422 trouxe o art. 7º por exigência da Lei de Transparência Fiscal e por conta dos regramentos das leis de orçamentárias.\nAcrescentou ainda que, nas avaliações feitas pelo Ministério da Economia, não há perspectiva nenhuma de que o recurso destinado para o benefício emergencial não seja suficiente para fazer frente aos pagamentos dos benefícios que serão requeridos, logo, não devemos nos preocupar com isso.\n11. Após a conversão da MP 936 na Lei 14.020, posso reduzir ou suspender o contrato de trabalho de empregados admitidos após 01.04?\nNão, pois ainda que a MP 936 tenha sido convertida na Lei 14.020, a Portaria 10.486 continua válida. Isso porque o art. 4º da Lei 14.020, já trazido pela MP 936, estabelece que compete ao Ministério da Economia editar normas complementares necessárias à sua execução.\nA Portaria 10.486 foi editada justamente com a finalidade de normatizar a operacionalização e execução do benefício emergencial, logo, está dentro do escopo da Lei 14.020, e conforme o art. 4º, inciso II da Portaria 10.486, o BEm não será devido ao empregado que tiver o contrato de trabalho celebrado APÓS a data de entrada em vigor da MP 936 (01/04).\nAlém disso, conforme o parágrafo 2º desse mesmo artigo, é vedada a celebração de acordo individual para redução ou suspensão de empregado que se enquadre em alguma das vedações à percepção do BEm previstas no art. 4º.


A Semana XV « MalditoVivant\nA Semana XV\n[Só voltamos a Trabalhar na Quarta…Bom feriado]\nSe estivesse vivo, John Lennon completaria 70 anos. Lennon foi o mais popular dos Beatles. Sua genialidade extrapolava os limites. Muitos dizem que ele era o motor da banda e sua saída da banda o fim de uma era.\nLennon fez bons discos em sua carreira solo. Lennon foi um ativista [Panteras Negras e outras Facções], se tornou um dos homens mais perigosos dos Estados Unidos. Lennon tinha o poder de influenciar.\nImagine se tornou um Hino de uma geração e uma das músicas mais executadas da História. Mas pra mim o som que mais me agrada é Stand By Me, uma regravação, nessa versão podemos escutar toda a paixão na voz de Lennon.\nJonh Lennon disse certa vez: “É uma falta de responsabilidade esperarmos que alguém faça as coisas por nós.”\n← Eu fui… (Por Camila Maria)\nNorah Jonas faz show gratuito em SP →\n5 comentários em “A Semana XV”\n10 de outubro de 2010 às 15:13\nCumpriu lindamente sua missão na terra!\n11 de outubro de 2010 às 02:33\nHoje as pessoas nao lutam mais pelos seus ideais…\nhoje as pessoas se conformam facilmente com a situação em que sem encontram…\ne na falo dos outros\nolh para mim mesmo na hora de falar isso\ntambem é uma das minha favaaritas…tambem coloquei esta lah blog..ehehe\n12 de outubro de 2010 às 00:26\nAh nada mais conveniente ver esse post…acabei d ver outro falando sobre o filme da trajetoria dele..Nowhere Boy ou O Garoto de Liverpool. fiquei super curiosa pra ver..\nbem..meu beatle preferido…a alma e a mente da banda.\nbom saber q vc tb tem essa musica como preferida…mas tb gosto muito d come together.\nEnfim, gostei da frase, acredito na mesma coisa.\n12 de outubro de 2010 às 22:52\no q seria d im sem tua ajuda??\npostei d novo..