Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho: 2012\n- Quem pode candidatar-se?\nPodem ser candidatos todos os professores do ensino básico e secundário, do 1.º ao 12.º ano, de escolas públicas e privadas, que estejam no ativo no início deste ano letivo. Mas há um pormenor importante: não são os professores a apresentar a candidatura, ou seja, não são advogados em causa própria. Tem de ser a comunidade educativa a indicar um professor que considera exemplar e inspirador, apresentando-o ao júri através de um projeto multimédia. A escolha pode ser de uma turma, de um grupo de alunos, dos colegas, da associação de pais e de todos os atores da comunidade (desde que se juntem pelos menos três). O candidato tem apenas de aceitar a nomeação.\n- Como e para onde enviar a candidatura?\nA candidatura, um projeto multimédia, pode ser enviada de diferentes formas: por e-mail, para o endereço oprofessordoano@dn.pt, devendo os ficheiros ser identificados com o nome do professor candidato e do mês a que diz respeito (ex: AntónioGonçalves_outubro); via WeTransfer, acedendo ao site www.wetransfer.com, devendo ser adicionados os ficheiros de candidatura, o endereço do destinatário (oprofessordoano@dn.pt), o endereço de origem e uma pequena mensagem com a assinatura, contacto telefónico e e-mail; via CTT, devendo o formulário e a apresentação multimédia constar em formato digital, gravados em pen, CD ou DVD, sendo enviados para: Iniciativa DN Professor do Ano - Diário de Notícias, Avenida da Liberdade, 266 - 1250-149, Lisboa.\n- Que tipo de projeto multimédia pretendemos?\nFalamos de um trabalho que combine vários meios para transmitir a mensagem e contar a história: texto e imagem, som e imagem - o limite é a imaginação - e com duração de três minutos. Ou seja: no caso de escolherem fazer um vídeo, este não pode ultrapassar os três minutos; se escolherem fazer uma apresentação em PowerPoint, devem apontar para este tempo de visualização; se incluírem depoimentos gravados em áudio, o produto também não poderá exceder, no total, o tempo recomendado.\n- Prazos e validade da candidatura\nCada candidatura é mensal e válida para o mês a que concorre. O mesmo professor pode ser proposto tantas vezes quanto as desejadas, mas as candidaturas terão de ser novamente submetidas em todos os meses em que se pretenda concorrer. Um professor que seja escolhido para o prémio mensal fica automaticamente selecionado para a eleição final do DN Professor do Ano. Os proponentes devem enviar a candidatura no decorrer do mês imediatamente anterior ao qual concorre o professor. Por exemplo, a candidatura do professor do mês de novembro deverá ser validamente submetida entre os dias 1 e 31 de outubro.\n- Que prémios recebem os melhores professores?\nTodos os meses até ao final do ano letivo, o DN vai destacar um docente entre as várias candidaturas recebidas - o primeiro, de outubro, será anunciado em novembro. Esses professores vão receber um computador. Mas a ideia é também divulgar o seu bom trabalho, nas páginas do DN, em papel e na Internet. No final do ano letivo haverá um prémio surpresa para distinguir um dos melhores docentes escolhidos ao longo do ano. A comunidade educativa que o revelou também será beneficiada, através da oferta de equipamento informático. O parceiro do Diário de Notícias nesta iniciativa é a JP - Inspiring Knowledge.\n- Quem seleciona os premiados?\nAs candidaturas serão analisadas por um júri, cuja composição será anunciada em breve, constituído por personalidades de reconhecido mérito com ligação ao ensino. Caberá a este júri selecionar o professor de cada mês. No final do ano, os melhores candidatos de cada mês serão comparados, chegando-se a um vencedor final. O júri escolherá, em cada um dos momentos descritos, aquele que considera o melhor professor e não a melhor apresentação recebida. Embora a apresentação seja importante, não esperamos, por exemplo, que crianças do 1.º ciclo que entendam candidatar o "seu" professor tenham o mesmo grau de sofisticação de um licenciado.\n- Onde consultar o regulamento?\nO regulamento integral poderá ser consultado através da Internet no site do jornal (www.dn.pt).\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 16:07 Sem comentários:\nEtiquetas: comunidade, concurso, professor\nApresentamos hoje um projeto extremamente interessante no âmbito da promoção do livro e da leitura.\nEste projeto tem por objetivo a constituição de uma equipa, a nível nacional, de voluntários que se disponibilizem para, após formação, dedicar algum tempo à leitura.\nPaaso a transcrever mais algumas informações, constantes no portal deste projeto:\nO projeto Voluntários de Leitura, criado em 2012 pelo CITI - FCSH- Universidade Nova de Lisboa e coordenado por Isabel Alçada, destina-se a potenciar o desenvolvimento de uma rede nacional de voluntariado na área da promoção da leitura.\nPropõe-se lançar novas iniciativas e aprofundar os efeitos das que já existem, congregando em rede cidadãos e instituições e potenciando parcerias internacionais.\nConta com a participação da Fundação Calouste Gulbenkian, da Rede Aga Khan para o Desenvolvimento, do Montepio Geral e da Associação Pela Leitura e trabalha em articulação com o Plano Nacional de Leitura, a Rede de Bibliotecas Escolares e a Rede de Bibliotecas Públicas.\nApoiar iniciativas de escolas, bibliotecas e outras organizações na captação e no enquadramento de voluntários de leitura.\nEstimular a adesão de voluntários através de uma plataforma digital que facilite inscrições e funcione como instrumento congregador entre voluntários e profissionais.\nDisponibilizar informação e apoio técnico e científico sobre o valor e a prática do voluntariado de leitura.\nAssegurar recursos de formação a voluntários, bem como a responsáveis pela gestão de programas de voluntariado.\nRealizar investigação sobre o impacto das ações de voluntariado no desenvolvimento da literacia e na consolidação dos hábitos de leitura de crianças e jovens.\nPapel dos Voluntários de Leitura\nOs voluntários de leitura são pessoas que disponibilizam generosamente algum do seu tempo para promover o prazer de ler. Podem ler em parceria com uma ou duas crianças, ler em voz alta para um grupo ou uma turma de crianças ou jovens, ou realizar outras actividades em escolas, bibliotecas ou outras instituições.\nTrata-se de uma atividade agradável, acessível a qualquer pessoa, e com efeitos inestimáveis no desenvolvimento intelectual dos beneficiários.\nEm Portugal, o voluntariado de leitura está ainda numa fase inicial, mas as organizações que têm acolhido este tipo de intervenção são testemunhas dos efeitos positivos no desenvolvimento educativo e cultural dos beneficiários.\nJuntos podemos pôr o país a ler mais e melhor!\nBrochura Digital sobre o projeto\nEtiquetas: alunos, comunidade, leitura, livros, PNL, RBE\nUma nova oferta da escola para os seus alunos, já com uma grande adesão!\nInscreve-te junto do professor de história ou na Biblioteca!\nEtiquetas: alunos, comunidade, formação, história, leitura, livros\nA Porto Editora e as Edições Nelson de Matos têm o prazer de convidar para o lançamento do livro Jorge Sampaio - Uma Biografia, de José Pedro Castanheira, que se realizará no dia 26 de outubro, pelas 19 horas, no auditório da Fundação Eng. António de Almeida, Rua Tenente Valadim, 325, Porto.\nA apresentação estará a cargo da Dra. Manuela Melo e do escritor Mário Cláudio.\nEsta não é só a história de um homem especial. Através da biografia de Jorge Sampaio vai-se fazendo o retrato de uma geração que lutou contra a ditadura e ajudou a construir a democracia. É o relato do último meio século da vida política portuguesa.\nO autor, José Pedro Castanheira, teve acesso ao vastíssimo arquivo particular do ex-presidente da República. E entrevistou uma centena e meia de pessoas, familiares e amigos, colegas de advocacia e companheiros das lidas políticas, mas também vozes críticas, opositores e adversários.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 09:29 1 comentário:\nEtiquetas: história, lançamento, livros, política\nVê aqui de que forma está organizada a nossa e qualquer outra bilbioteca!\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 14:55 Sem comentários:\nEtiquetas: alunos, biblioteca, CDU, formação\nPodes ver todas informações relativas a este concurso na página:\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 12:10 Sem comentários:\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 10:12 Sem comentários:\nNa nossa escola, em comemoração desta data, foi criada uma Roda dos Alimentos constituída por alimentos verdadeiros, os quais foram recolhidos pelos alunos.\nJá a visitaste na Bilbioteca?\nEsta atividade ganhará também um pendor de consciência social, uma vez que, todos os alimentos recolhidos serão entregues a uma instituição local de solidariedade social. Desta forma, numa mesma atividade, engloba-se a comemoração do Dia Mundial da Alimentação com a do Dia Internacional para a Erradicação da Probreza.\nEtiquetas: alimentação, saúde, segurança\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 10:24 Sem comentários:\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 15:51 Sem comentários:\n15 de outubro, nasce a escritora Agustina-Bessa Luís\nA 15 de outubro, recorda-se Agustina-Bessa Luís, uma das escritoras portuguesas mais consagradas, com uma obra notável, inspirada pelo romantismo de Camilo Castelo Branco.\nAgustina-Bessa Luís nasceu a 15 de outubro de 1922. Membro de uma família de raízes rurais de Entre Douro e Minho, desde muito jovem se apaixonou pelos livros, fascinada pela biblioteca do avô materno, de onde constavam obras dos melhores autores ingleses e franceses.\nViaja para o Porto em 1932, para prosseguir os estudos, mudando-se para Coimbra em 1945, onde residiu cinco anos. Regressa à cidade do Porto em 1950, onde fixa residência, corria o ano de 1950, dois anos depois de se estrear como romancista, com o livro ‘Mundo Fechado’.\nEm 1954, publica ‘A Sibila’, que lhe permite conseguir o reconhecimento da crítica literária (hoje, este trabalho já atingiu a 25.ª edição). O romance atinge um sucesso imediato, graças à originalidade da escrita de Agustina-Bessa Luís, autora que se insere na corrente neo-romântica, influenciada pela obra de Camilo Castelo Branco.\nAgustina-Bessa Luís escreveu ainda peças de teatro e guiões para televisão. Diversos romances foram adaptados para o cinema, pela mão do realizador Manoel de Oliveira, de quem é amiga.\nA autora conjugou a atividade literária com diversas outras funções, ligadas à sociedade e às artes. Foi diretora do diário portuense O Primeiro de Janeiro e entre 1990 e 1993 diretora do Teatro Nacional de D. Maria II, em Lisboa.\nTambém fez parte da Alta Autoridade para a Comunicação Social e da Academie Européenne des Sciences, des Arts et des Lettres (Paris), da Academia Brasileira de Letras e da Academia das Ciências de Lisboa (Classe de Letras).\nAssinou mais de 50 obras, desde romances, contos, peças de teatro, crónicas de viagem, livros infantis e biografias. Com 81 anos, conquistou, em 2004, o prestigiado Prémio Camões, por “traduzir a criação de um universo romanesco de riqueza incomparável que é servido pelas suas excecionais qualidades de prosadora, assim contribuindo para o enriquecimento do património literário e cultural da língua comum”, de acordo com o júri. Hoje, assinala-se o aniversário de Agustina-Bessa Luís.\nJoana Teles, in ptjornal\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 12:05 Sem comentários:\nEtiquetas: Agustina-Bessa Luís, escritores, homenagem\nEncontros de Piano do Porto - Concerto por Maria José Souza Guedes, na Fundação Eng. António de Almeida\nOra aqui vai o convite para os Encontros de Piano do Porto - Concerto por Maria José Souza Guedes, na Fundação Eng. António de Almeida, a realizar no próximo dia 18.10.2012, pelas 21h30.\nContacto para reservas 226067418\nEtiquetas: encontro, música\nConferência Portugal e o Holocausto- Aprender com o Passado, Ensinar para o Futuro\nVai realizar-se na Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa, nos dias 29 e 30 de outubro, a Conferência Portugal e o Holocausto- Aprender com o Passado, Ensinar para o Futuro, promovida pela Embaixada dos Estados Unidos em Portugal, pela Fundação Luso-Americana e pela Fundação Calouste Gulbenkian, a qual conta com o apoio do Ministério da Educação e Ciência.\nO programa de dia 29, constituído por Workshops Académicos, visa, fundamentalmente, promover o debate entre investigadores que têm estudado o Holocausto, com destaque para a investigação sobre o papel de Portugal durante este período. O programa de dia 30, essencialmente dedicado ao Ensino do Holocausto, reveste particular interesse para escolas pela relevância do tema nos programas, pela importância do seu ensino e pelo impacto significativo na aprendizagem dos alunos.\nA entrada é gratuita, mas condicionada à capacidade das instalações, pelo que os interessados terão de proceder, obrigatoriamente, à sua inscrição, a qual deverá ser feita, até dia 23 de outubro, via online, no sítio:\nNeste sítio se encontra, também, o Programa e informação mais detalhada sobre a Conferência.\nNo caso da participação revestir a forma de visita de estudo todos os professores e alunos envolvidos têm de proceder à sua inscrição.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 11:30 Sem comentários:\nA Trinta Por Uma Linha leva a cabo, no ano letivo 2012/2013, o Concurso Literário - O Clube dos Eco Guerreiros para alunos do 1.º e 2.º Ciclos tendo por objetivos motivar para a leitura e para a escrita, incentivando a participação de escolas e professores; ajudar a refletir e a mudar comportamentos no sentido de promover a preservação e sustentabilidade do planeta.\nOs livros da Trinta Por Uma Linha que sustentam este concurso foram escritos porJoão Manuel Ribeiro e são os seguintes:\n- O Senhor Péssimo é o Máximo (2012) - Livro / ponto de partida\nCada um destes livros, segundo as características que lhes são específicas, aborda de forma alargada questões ecológicas, ambientais e humanas. Esperamos que a leitura e a escrita que elas inspiram sejam uma aventura pelo prazer de viver e tornar melhor o planeta em que habitamos.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 12:06 Sem comentários:\nEtiquetas: ambiente, concurso, leitura, livros\nEugénio de Andrade (2002). Os Sulcos da Sede (3.ª edição). Porto: FEA, p. 17.\nTendo em conta que a poesia condensa recursos estilísticos únicos (rima, ritmo, metáforas, etc.), que capta e expressa a realidade de modo inusitado e que é um género literário com uma beleza singular, deve reconhecer-se-lhe um valor intrínseco, isto é, um valor específico e característico que a distingue de qualquer outro tipo de texto.\nPara além do valor intrínseco, a poesia tem também um valor instrumental, numa dupla vertente:\n1) lúdico-utilitarista, porquanto possibilita uma educação divertida, é muito importante para desenvolver a memorização, ajuda a criar um bom ambiente de sala de aula e motiva os alunos;\n2) educativa, porque desenvolve a compreensão, o sentido estético, a sensibilidade afetiva e relacional, a comunicação oral e escrita, a criatividade e o gosto pela leitura.\n•Um encontro sobre poesia reclama o uso de ferramentas apropriadas para a reflexão, a análise, a experimentação e a possivel partilha. Neste contexto a inscrição inclui os livros: Rimas e Cantarolas, de José António Franco, com ilustrações de Rui Pedro Lourenço e a antologia poética Versos de não sei quê, de vários autores (Pedro Teixeira Neves, João Pedro Mésseder, Maria da Conceição Vicente, Violeta Figueiredo, Álvaro Magalhães e Maria Helena Pires), com ilustração de Gabriela Sotto Mayor.\n•A preparação adequada e atempada de um encontro deste tipo reclama a inscrição prévia e obrigatória. Para o fazer, dispensando o papel e outras burocracias, a ficha de inscrição respetiva encontra-se disponível aqui. Basta seguir os diversos passos indicados no formulário. A inscrição só é considerada válida depois de paga, pelo que solicitamos o envio comprovativo para geral@trintaporumalinha.com\n•Após pagamento não haverá lugar à devolução da inscrição. Na impossibilidade da presença no encontro, as obras referidas serão remetidas via CTT para a morada do inscrito;\n•No final do encontro serão entregues Certificados de Presença.\n•Para mais informações, agradecemos o contacto para 22 099 69 74 ou 92 40 85 924 ou por correio eletrónico.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 11:51 Sem comentários:\nEtiquetas: formação, leitura, livros, poesia\nAs III Jornadas das Bibliotecas da Maia, sob o tema Livro arbítrio: direito a escolher leituras, decorrem nos dias 18 (início às 14h30m) e 19 de Outubro, no Fórum da Maia.\nO objetivo central destas Jornadas mantém-se o mesmo que nos levou a organizar a 1ª edição em 2010:\nProporcionar um fórum de reflexão e debate de qualidade aos profissionais que procuram desenvolver ambientes favoráveis à promoção do gosto e interesse pela(s) leitura(s) junto dos públicos infantil e juvenil.\nPela 1ª vez, conseguimos juntar sessões teóricas e um conjunto de workshops que trazem as Jornadas para outro patamar de interesse.\nContamos com uma presença significativa de estudantes do ensino superior, professores bibliotecários, professores das mais diversas áreas científicas e bibliotecários ligados à promoção da leitura.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 09:54 Sem comentários:\nEtiquetas: apoio, bibliomaia, biblioteca, jornadas, leitura, livros\nEVTux - Uma ferramenta para Ed. Visual e Ed. Tecnológica\nO evtux teve o apoio institucional da Universidade de Aveiro e do CIDTFF – Centro de Investigação em Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores desta instituição, enquanto projecto lá desenvolvido. Da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, enquanto decorrente de um projecto financiado pela fundação (SFRH/BD/66530/2009). Na sua componente técnica e pedagógica teve o apoio da APEVT, AEL, OpenLAB e ESE de Viseu. Para a distribuição do evtux contamos com o apoio da Universidade de Aveiro e do Ministério da Educação através DGIDC na Equipa da ERTE/PTE.\n(Clique na Imagem para aceder ao manual do EVTux)\nEstas e muitas outras informações, bem como o link para descarregar, no blog associado a esta ferramenta, em http://evtux.wordpress.com/\nEtiquetas: apoio, computador, evtux, software\nConferência e visita ao Património\nO Clube Unesco da Maia, no âmbito das Jornadas Europeias de Património, em estreita ligação com a Junta de Freguesia de Moreira e a Câmara Municipal da Maia, apresenta-nos esta acção para amanhã, sexta-feira, 28 de Setembro.\n- uma visita ao Mosteiro de S. Salvador de Moreira às 17:30, seguida de uma visita à quinta, pela visão de Eça de Queirós, conduzida pelo Prof. Dr. José Esteves Rei.\n- uma conferência sobre Notáveis da Maia dedicada ao conselheiro Luís de Magalhães - escritor e político, proferida pela Drª Lourdes Graça Cunha e Silva, que decorrerá na Junta de Freguesia de Moreira pelas 18:30.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 11:31 Sem comentários:\nA DGIDC, consciente da necessidade de divulgar e tornar acessíveis à comunidade educativa e ao público em geral, o conteúdo das suas publicações, tem desenvolvido um conjunto de ações para disponibilizar, em modo digital, o conteúdo de algumas das suas coleções, cuja pesquisa e consulta está acessível através do seu catálogo informatizado. A Biblioteca Digital é composta essencialmente pelos recursos editados pela DGIDC e pelas Direções-Gerais que a antecederam, e tem como principal objetivo a disponibilização de obras integrais, para leitura gratuita.\nVisita, consulta, lê!... Entra aqui\nEtiquetas: biblioteca, biblioteca digital, internet, leitura, material de apoio\nCadernos pedagógicos de Educação Rodoviária\nSobre a temática da Educação Rodoviária, foram elaborados no âmbito da Autoridade Nacional de Segurança Rodoviária (ANSR) materiais de apoio ao desenvolvimento da atividade educativa nas escolas, subordinados aos temas: Peão, Passageiro e Condutor.\nRelativamente a cada tema, os materiais incluem uma apresentação em powerpoint e propostas de atividades.\nEstes materiais estão disponíveis nos seguintes endereços:\nPEÃO: PASSAGEIRO: CONDUTOR:\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 16:09 Sem comentários:\nEtiquetas: material de apoio, segurança, segurança rodoviária\nA Segurança Rodoviária no Regresso à Escola\nO nosso agrupamento é uma escola de referência no âmbito do projecto da Segurança Rodoviária.\nFica aqui alguma informação no sentido de este ser um início de Ano Seguro.\nLançamento do livro "Mar" no próximo sábado\n29 setembro (sábado) às 16h 00 no Norte Shopping.\nRicardo Henriques e André Letria na apresentação de "MAR"\nUm livro sobre o mar para crianças com idades compreendidas entre a maré baixa e a maré alta. Tem textos marítimos e ilustrações aquosas, da autoria de Ricardo Henriques e de André Letria. Tem ainda atividades para crianças com energia e pais com muita areia na camioneta. O lançamento desta obra conta com a presença dos autores e muitas surpresas, que podem incluir sereias ou piratas.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 10:05 Sem comentários:\nEtiquetas: lançamento, livros, Mar\nNos próximos dias 2 e 3 de Outubro irá realizar-se a VI Conferência Internacional do PNL, subordinada ao tema Aprender a ler.\nAqui fica o programa para vossa consulta.\nSaúde Oral na Biblioteca Escolar\nTodas as informações sobre o projeto SOBE - Saúde Oral Bibliotecas Escolares, estão disponíveis no portal RBE e no SOBE.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 09:14 Sem comentários:\nEtiquetas: leitura, livros, PNL, RBE, saúde\nO novo Estatuto do Aluno traz novidades em relação ao uso de equipamentos eletrónicos e da internet na escola. Aqui vai um extrato...\n“r) Não utilizar quaisquer equipamentos tecnológicos, designadamente, telemóveis, equipamentos, programas ou aplicações informáticas, nos locais onde decorram aulas ou outras atividades formativas ou reuniões de órgãos ou estruturas da escola em que participe, exceto quando a utilização de qualquer dos meios acima referidos esteja diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada pelo professor ou pelo responsável pela direção ou supervisão dos trabalhos ou atividades em curso;\nu) Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual;(…)”\nConsulta o documento na integra: Decreto de lei n.º51/2012 de 5 de setembro\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 10:49 Sem comentários:\nEtiquetas: alunos, escola, Estatuto do aluno, TIC\nII Feira Medieval - Moreira da Maia\nInicia-se sexta-feira, dia 1 de Junho, pelas 20:00h a 2.ª edição da Feira Medieval de Moreira da Maia. Organizada por professores e alunos do Agrupamento Vertical de Escolas Dr. Vieira de Carvalho, conta com o apoio da Junta de Freguesia da Vila de Moreira e decorrerá no Parque “Brincar no Bosque” situado ao lado da sede da Junta de Freguesia e Centro de Saúde. A feira decorrerá no dia de abertura até às 23:00h, no Sábado, dia 2, das 15:00 às 23:00h e no Domingo, dia 3, das 13:00 às 19:00h.\nDo programa do evento fazem parte: espectáculos de fogo, torneios a cavalo, danças e tocadores medievais, trovadores, saltimbancos e bobos, jogos medievais, chás árabes e dança do ventre, entre outros. O espaço contará com a presença de artesãos com as suas bancas de venda e tabernas com os genuínos petiscos próprios da época…porco no espeto, grelhados na brasa e outros, acompanhados do bom vinho das terras do Lidador da Maia.\nExposição Planeta Cor de Água\nEstará patente na BE até ao final da próxima semana a exposição Planeta Cor de Água, sob a temática da água. Esta exposição é constituída por alguns posters/cartazes e por um pequeno filme alusivo ao tema.\nSerá visitada por todas as turmas, acompanhadas pelos respetivos docentes, conforme calendarização já distribuída pelos mesmos.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 12:24 1 comentário:\nEtiquetas: água, biblioteca, exposição\nEncontro com Luísa Ducla Soares na EB1/JI da Guarda\nOntem a escritora Luísa Ducla Soares esteve presente na escola EB1/JI da Guarda para um encontro com os alunos. A escola estava decorada com trabalhos realizados pelos alunos na sequência da exploração, em sala de aula, de algumas das obras desta autora.\nA autora foi também presenteada com um livro produzido pelos alunos, onde paralelamente ao texto original surgem textos dos alunos.\nOs alunos que compraram livros desta autora foram ainda presenteados com a possibilidade de obter um autógrafo no seu livro.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 11:12 Sem comentários:\nEtiquetas: biblioteca, encontro, homenagem, leitura, livros, Luísa Ducla Soares\nO Banco alimentar lançou uma campanha de recolha de papel a fim de o converter em alimentos para distribuir pelos cidadão mais necessitados do nosso país.\nPara mais pormenores segue o link abaixo.\nPublicada por Biblioteca Escolar - EBS Dr. Vieira de Carvalho à(s) 12:23 Sem comentários:\nHoje, pelas 15h teremos a visita de Luísa Ducla Soares à EB1/JI da Guarda para um encontro com os alunos deste estabelecimento de ensino.\nAqui fica uma pequena biografia da autora.\nNasceu em Lisboa a 20 de julho de 1939 e licenciou-se em Filologia Germânica. Iniciou a sua atividade profissional como tradutora, consultora literária e jornalista, tendo sido direcora da revista de divulgação cultural " Vida " ( 1971-2). Colaboradora de diversos jornais e revistas, estreou-se com um livro de poemas, " Contrato", em 1970. Foi adjunta do Gabinete do Ministro da Educação ( 1976-8 ). Trabalha desde 1979 na Biblioteca Nacional onde iniciou a sua atividade realizando uma bibliografia de literatura para crianças e jovens em Portugal. Aí organizou numerosas exposições, sendo atualmente assessora desta instituição e responsável pela Área de Informação Bibliográfica. Orientando-se preferencialmente para a literatura destinada a crianças e jovens, publicou mais de 80 obras. É socia fundadora do Instituto de Apoio à Criança. Tem escrito guiões televisivos e preparou diversos sites de internet, nomeadamente os da Presidência da República durante o mandato de Jorge Sampaio. Tem elaborado para o Instituto Português do Livro e das Bibliotecas , para o Ministério da Educação e Fundação Gulbenkian diversas publicações seletivas da literatura infantil nacional e internacional. Vários poemas seus foram musicados, tendo sido editado em 1999 um CD com letras exclusivamente de sua autoria musicados por Susana Ralha. Intitula-se 25 por ser constituído por 25 canções e se integrar na comemoração dos 25 anos da Revolução de 25 de abril. Junto de escolas e bibliotecas desenvolve regularmente ações de incentivo à leitura. Participa frequentemente em colóquios e encontros, apresentando conferências e comunicações sobre problemática relacionada com os jovens e a leitura e sobre literatura para os mais novos. Recusou, por motivos políticos, o Grande prémio de Literatura Infantil que o SNI pretendeu atribuir-lhe pelo livro " História da Papoila " em 1973. Recebeu o Prémio Calouste Gulbenkian para o melhor livro do biénio 1984-5 por " 6 Histórias de Encantar" e foi galardoada com o Grande Prémio Calouste Gulbenkian pelo conjunto da sua obra em 1996. Em 2004 foi selecionada como candidata portuguesa ao Prémio Hans Christian Andersen.\nE assim aconteceu o encontro com Valter Hugo Mãe\nAqui ficam algumas imagens daquela que foi a 5ª edição do projeto LS2 - Leituras Sentidos e Saberes, este ano dedicado ao presente Valter Hugo Mãe.\nParabéns a todos os que participaram, promovendo assim uma maravilhosa Festa da Leitura!...\nValter Hugo Mãe, em palco, foi alvo de uma enorme ovação.\nAqui fica um vídeo e algumas imagens desta que foi uma grande Festa do Livro e da Leitura!\nE aqui temos algumas imagens da exposição, de trabalhos dos alunos dos diversos agrupamentos do concelho, que se encontra patente na Biblioteca Municipal.\nSempre com a presença bem disposta de Valter Hugo Mãe.\nEVTux - Uma ferramenta para Ed. Visual e Ed. Tecno...\nEncontro com Luísa Ducla Soares na EB1/JI da Guard...


Por Rogério Madrid/Escritor\nNão lembro bem quando começou, acho que foi há uns 20 anos atrás, quando teve um surto de corona vírus que atacou o mundo de uma forma devastadora e todas pessoas do planeta tiveram que ficar em quarentena, sem sair de casa. Eu tinha 12 anos e nós também fomos obrigados a fazer quarentena, nunca mais saí de casa. E foi aí que descobri a real felicidade. Eu era um menino que sofria bullying diário, era um menino feio, usava óculos, com jeito de nerd, ruim nos esportes e não tinha jeito nenhum com as meninas, toda vez que ia ao colégio era um sofrimento só. Então quando fomos obrigados a ficar em casa, tudo mudou e para melhor.\nAs aulas eram por vídeo conferência, os trabalhos eram todos por consulta as mídias eletrônicas, e neste quesito eu me destacava. Não tinha mais aulas esportivas, que eu detestava. Em compensação os jogos online proliferaram e eu era muito bom. Aquele ano acabei sendo um dos melhores alunos do colégio, todas as meninas queriam ficar no meu grupo de trabalho, pois eu fazia tudo sozinho e elas só ganhavam notas boas. Passei a ser o queridinho das meninas do colégio.\nNas férias que veio logo após o término daquele ano, o isolamento social continuava e as viagens turísticas estavam proibidas, para muitos uma tristeza sem fim, para mim foi só alegria, pois detestava praia, era muito branco, magrelo, desprovido de músculos e muito tímido, foi quando comecei a viajar pela internet. Conheci lugares maravilhosos, no mundo inteiro, lugares que meus amigos nunca imaginaram estar, e sem precisar sair de meu quarto.\nNo retorno às aulas, que continuaram a ser à distância, somente via computador, quando abriam os bate papos virtuais e o assunto eram sobre as férias, eu maravilhava todos falando dos lugares que havia conhecido, dos pontos turísticos descobertos e desbravados. E como era tudo por vídeo, eu não gaguejava e nem ficava vermelho ao falar. Isto foi me dando uma certa segurança, o meu quarto foi transformado em quase um verdadeiro estúdio, era para mim um bunker, eu me sentia protegido e forte.\nFomos assim até a formatura do ensino médio, nunca mais sofri chacota dos colegas, era o melhor nos jogos online e naquela época abri uma conta nas mídias sociais, e com os recursos de meu estúdio particular, comecei a postar fotos dos lugares que visitava sem sair de dentro de meu quarto, é claro que não dizia isso nas postagens. E o que foi melhor, as fotos minhas que postava, conseguia melhorar e muito com os recursos de photoshop , luzes e editor de imagens\nAssim consegui várias namoradas, e virava as noites batendo papos acirrados e apimentados com elas, trocava nudez e dormíamos extasiados. Passei no vestibular e comecei a cursar física na universidade EAD, naquela época a pandemia já era coisa do passado, a vida já havia retornado como era antigamente,isto para eles que não entenderam o novo normal. Eu fazia oito anos que entendi o recado do mundo, e não mais precisei sair de casa, do meu “forte” comandava tudo que queria, inclusive a temperatura ambiente.\nMeus pais no início achavam muito estranho, queria me levar em psicólogo, psiquiatra e outros doídos. Quando começaram a ver a felicidade em meus olhos, coisa que eles nunca tinham conseguido ver antes, entenderam que o isolamento só me fazia bem. O meio virtual me permitiu ser destaque no colégio, ter muitos amigos, ser o melhor nos jogos e, ainda, namorar todas as noites, sem o risco de estar correndo perigo na insegurança que tomou conta do mundo e das doenças sexualmente transmitidas.\nAlguns anos depois, já com 26 anos, me tornei um Físico, especializado em Física Quântica. Em razão do meu TCC ter sido elogiado e ganhado destaque, fui convidado para trabalhar em pesquisa para uma empresa multinacional, com sede na Europa. Tive que aperfeiçoar o meu estúdio em casa, todo dia tinha reunião em vídeo conferência. As vezes eram duas reuniões diferentes ao mesmo tempo.\nNaquele tempo já não era somente o meu quarto, transformei toda a casa em um grande estúdio de trabalho, e também lazer. Acabei não falando que alguns anos antes meus pais haviam se aposentado e foram morar no interior, em um sítio que era de meu avô. Desde que deu a pandemia, a minha Mãe não conseguia mais ser feliz em morar numa cidade grande, assim que puderam foram viver junto a natureza, não sei como eles conseguiam gostar daquela vida selvagem.\nNuma daquelas reuniões intermináveis online, conheci Maruska, minha colega que trabalha em Bruxelas, também especializada em Física quântica. Quando as vídeos conferências terminavam, nós continuávamos a conversar. Fomos criando uma certa cumplicidade e passamos a nos falar todo dia. O clima foi crescendo, quando nos demos conta estávamos apaixonados um pelo outro. E não deu outra, no ano seguinte casamos.\nFoi uma cerimônia linda, convidamos apenas alguns amigos para apadrinhar nosso amor, não podiam ser muitos, pois queríamos todos na tela do computador no momento do “sim”. O difícil foi definir o horário devido ao fuso horário, mas correu tudo bem. O único contratempo foi que ao brindar, me emocionei e derramei espumante no meu computador, quase que deu “crepe” e ele desliga. Já pensou, no momento da cerimônia, o noivo some no ar.\nEu nunca tinha pensado em ter filhos, mas a Maruska era doída por criança, e logo começou a falar que estava na hora de termos um filho, até que me convenceu. E começamos a planejar o nosso baby. Ela se encarregou de tudo, lá de Bruxelas descobriu uma empresa que fazia a coleta do sêmen em todo o mundo, com total segurança e confiabilidade. Uma semana depois, ao abrir meu notebook, numa noite de lua cheia, me deparo com Maruska toda sensual, em um clima romântico, luzes, música e ela insinuando um strip-tease que me levou a loucura. Tudo funcionou perfeitamente, a internet não teve nenhum ruído. E é claro, daqui do meu lado, também não fiz feio, sensualizei o máximo que pude. Chegamos juntos no momento do clímax, mesmo com fuso horário. Coloquei o esperma, com todo carinho e cuidado, no frasco entregue pela empresa. No mesmo dia vieram coletar e despachar para Bruxelas.\nNão via a hora de saber, se o sêmen tinha chegado bem, se a inseminação tinha dado certo e se a Maruska tinha engravidado. Era aquele nervosismo de pai de primeira viagem. E deu tudo certo. A Maruska é dez, melhor esposa que poderia ter escolhido, e agora mãe de meu filho. Assisti tudo em tempo integral, ela filmou todo o parto, senti daqui o bater do coraçãozinho de nosso filho, não tem emoção maior. E foi apaixonante ver os olhos felizes da Maruska com o nosso baby no colo.


Minhas aventuras e desventuras: Dezembro 2011\nObrigada, 2011! Seja bem-vindo 2012!\nÉ chegado o momento de fazer reflexões de mais um ano que passou e calcular o saldo positivo que me acompanhará nas entradas de 2012. É de conhecimento de todos que desfrutamos de uma vida sem muitas facilidades, em que nada nos é ofertado sem grandes esforços demandados. No entanto, hoje, me mostro agradecida pelos obstáculos enfrentados no ano de 2011. Mesmo não tendo alcançado ainda o emprego que tanto almejo, tive grandes vitórias em outros níveis que não o de sucesso profissional.\nEnsaiei grandes passos no progresso moral e sentimental. Passei por dificuldades que puseram em prova minhas verdadeiras virtudes e pude experimentar a prática do perdão, ou pelo menos, ainda trabalho para tentar alcançar sua verdadeira plenitude.\nRespondi ao chamado que há muito suplicava em meu coração e me aproximei da prática religiosa que tanto me fazia falta. Hoje, me encontro não ainda em equilíbrio das minhas emoções, mas num estado de controle e constante vigilância para não me deixar cair em pensamentos negativos.\nAprendi a me respeitar, deixar as lamúrias de lado e dar espaço a estima de meu próprio ser. Reconhecer as dificuldades e confiar em mim mesma a capacidade para superá-las. Mais do que tudo, agradeço a oportunidade de lutar pelo que quero e não obter facilidades. Se assim o fosse, não aprenderia o valor que cada conquista nos proporciona.\nDeixei de lado qualquer pensamento de insegurança de minhas forças cognitivas e estou aprendendo a desenvolver a paciência advinda do aprendizado. Não procuro mais motivações no espírito competitivo porque as conquistas devem vir do nosso próprio esforço em melhorar e não em mostrar-nos melhores que os outros. Todos merecem sua oportunidade e não são os outros que roubam aquelas que estão reservadas para mim, mas sim eu mesma juntamente com os obstáculos impostos pela minha mente insegura e enfraquecida.\nAgradeço a família e os entes queridos com quem compartilho tantas afinidades e verdadeira amizade. Suas presenças são cruciais para o meu crescimento e fortalecimento. São com eles que tenho oportunidade de exercer o amor fraterno e praticar o bem e, com quem posso desfrutar de compaixão e companheirismo. Agradeço o amor com que sou tratada e o lar em que me encontro, que hoje, contempla momentos de paz e harmonia.\nAgradeço por essa época natalina ter aflorado meus melhores sentimentos para com o próximo e peço permanecer nessa sintonia, por todos os dias que virão.\nFaço, por fim, um único pedido para 2012: paciência. Essa virtude que agrega tantas outras, como a humildade e benevolência.\nPostado por Sara Barbosa às 11:12\nMinha lourdinas, minha infância\nFecho os meus olhos e me vejo lá, com meu tênis branco e a meia também. A fardinha azul marinho e branca completa o visual. Hoje consegui fazer meu próprio penteado quando amarrei o cabelo todo para o lado com a minha xuxinha de crochê azul. Nas costas a minha mochila/mala rosa e na mão minha lancheira laranja com meu lanchinho "gostoso".\nOba, cheguei cedo! Coloquei minha bolsa na fila do pátio. Fui a segunda da minha turma a chegar.\nEnquanto a aula não começa, fico olhando meu álbum de adesivos e colando mais alguns da cartela do Piu-piu que acabei de comprar. Me perco no tempo e quando vejo minha tia já chegou e já é hora de ir para sala. Na fila indiana seguimos em direção à sala. Por entre os azulejos verdes dos corredores, vou escorregando minha mão, fazendo barulho e pisando nos quadradinhos em fila, senão a tia reclama que estamos andando fora da fila.\nNa sala as carteiras super pesadas, de madeira marrom escura, estão posicionadas, então corro em direção ao meu lugar de sempre, claro, com cuidado para não prender o meu joelho no assento que levantava. Hoje é dia de recebemos a agenda com nossa foto que vamos dar de presente às nossas mães. As meninas pediram para eu escrever uma dedicatória porque acham minha letra mais bonita, mas eu acho isso uma besteira. Não vejo a hora de tocar para o recreio. Será que Janaína hoje trouxe pippos de milho? Na minha lancheira estão 5 biscoitos brazinhas e o suco de maracujá. Não vou comer o meu lanche, Janaína hoje não trouxe pippos mas vai comprar uma pizza da cantina e eu vou comer um pedaço dela. Queria que meus pais me dessem dinheiro para eu gastar na cantina. Um pastel de vento e uma coca. Humm, delícia!\nA gente hoje foi lanchar lá nas mangueiras, nos bancos NLS. Carol brigou com as meninas do vôlei e foi pedir para lanchar com a gente. Tem umas meninas falando com o menino do muro. Não sei o que viram de bonito nele. Estão só se "amostrando"!\nMal deu tempo de lancharmos e brincarmos, a música do fim do recreio começou a tocar e saímos gritando desesperadas para chegar na fila. "Jogue o lixo no lixo, não jogue nada no chão, vamos deixar essa escola, brilhando com esta canção". Iuvanda está ao microfone dizendo "Acabou o recreio, vamos para fila. Acabou! Sem empurrar!". Então irmã Angelina pega o microfone e tenta nos acalmar cantando "Deus é bom para mim. Deus é bom para mim. Contente estou, caminhando eu vou. Deus é bom para mim. La la la lala. La lala la la. (depois em silêncio, fazendo só os gestos)"\nAgora sim, estamos prontas para voltar às salas. O braço esticado segurando no ombro da colega, para não ficarmos umas em cima das outras. Mas eu vi minha colega chegando atrasada e furando fila. Ela sempre faz isso.\nVoltamos para sala e assistimos mais algumas aulas. Meu caderno de capa dura pequeno recebeu elogios da tia. Mais tarde, toca a música indicando o fim da aula.\nCorro em direção ao cantinho da grade que dá para ver o portão. São 17h e hoje espero que mainha chegue cedo para me buscar. Não vou nem brincar com as meninas, porque ela pode chegar e não me encontrar. Mesmo Iuvanda estando no som anunciando os pais que chegaram para buscar seus filhos, tenho medo de não escutar chamando o meu nome. É melhor ficar aqui na grade esperando. "Tchau, Marina". Queria ir cedo como ela. Na verdade, o pessoal do ônibus do colégio sempre sai antes de todo mundo.\nNo entanto, o céu começa a escurecer. Deu 18h e fecharam o portão de trás. Droga! Vou ter que ir para o portão da frente porque mainha ainda não chegou. O porteiro Psiti está lá sentado, não deixando que a gente ultrapasse o portão. "Será que aconteceu alguma coisa com os meus pais?"\nGraças a Deus, não. Vejo o carro chegando e saio correndo. Já estou atrasada para natação. Minha bolsa já está pronta no carro e ali mesmo coloco o maiô. Só vou chegar em casa lá para as 21h. Vou deixar para fazer minhas tarefas quando acordar amanhã, mas só depois de assistir Fada Bela no programa Caça Talentos.\nQuando o dia finalmente chega ao fim, me deito na cama e penso o que tem para fazer amanhã. Acho que vou levar minha pasta de papel de carta para trocar com as meninas. Boa noite e até amanhã!\nPostado por Sara Barbosa às 17:25


[VisualG] Como resolver esse exercício em VisualG? - Programação - iniciantes - Clube do Hardware\nComo resolver esse exercício em VisualG?\nVisualG Como resolver esse exercício em VisualG?\nPor Lucas Da Silva Aleixo, 1 de março em Programação - iniciantes\nSimon Viegas, eu não entendi o que é para fazer, por isso estou perguntando.\nVeja, ao dizer «em VisualG» subentendem-se que você já sabe calcular, e que apenas não sabe transpor para Visualg, correto? mas provavelmente a sua dúvida está em entender a conta em si... se for o caso, sugiro que dê uma pesquisa sobre JUROS COMPOSTOS. Esqueça o Visualg!!!! tente fazer essa conta no papel.\nO Visualg será apenas uma ferramenta para automação!!! É a parte mais fácil!! Certeza!\nEx.: se eu tenho R$1500,00, aplico meu dinheiro num banco que me garante um rendimento de 0,5% ao mês. Deixo minha grana por 5 meses... Qual é o meu montante a cada mês?\nNesse momento, você precisa saber fazer isso... só depois que entrar uma linguagem de programação.\nSó para frisar: Esqueça o Visualg ou qualquer outro programa ou automação... foque no problema, não na solução. Finja que é uma questão do Enem, por exemplo.\nAi posta aqui os cálculos e os resultados.\nObrigado Simon Viegas!\nalgoritmo "Exercício  9 - Para"\n// Função : Este programa informa ao final de cada mês o montante, e ao final o montante final.\n// Autor : Prime Cursos\n// Data : 02/03/2018\nmontante, capital, i, t :real\nescreval("Digite o capital: ")\nescreval("Digite a taxa de juros(%): ")\nescreval("Digite o período: ")\nmontante := capital *(1 + i ^ t)\nescreval("Montante: ", montante - t + 1)\nescreval("O Montante final foi: ", montante)\nVamos tentar recapitular... Veja, você apenas "agradeceu", "postou um código" e "disse era o algoritmo". Mas e aí, o código já está pronto? não tem nenhuma dúvida???\nÉ necessário expor o que ocorre.\nEntão, testei o seu código e ocorreu assim:\nOu seja, acho que não deu certo. Mas a ideia é que você mesmo já informasse em qual parte você está com dúvidas ou não está conseguindo traduzir para o Visualg.\nEntão, sugiro que releia minha postagem anterior... lá já comento sobre o que precisa ser feito..\nTem alguma dúvida sobre o que eu disse? se sim, onde?\nSó para reforçar e resumir:\nPara desenvolver um algoritmo qualquer, PRIMEIRO é necessário entender o problema. Na sua postagem anterior, você já está postando um código em Visuagl. Não deve ainda! Como vai implementar um algoritmo que não sabe o que é?\nConfie em mim... entenda o problema primeiro, só depois tente "traduzir" para a linguagem do Visualg.\nTomando como base o próprio exemplo do enunciado, resolva NO PAPEL, com auxílio de uma calculadora, a seguinte questão:\nSe eu tenho R$100,00, aplico meu dinheiro num banco que me garante um rendimento de 10% ao mês. Deixo minha grana por 5 meses... Qual é o meu montante a cada mês?\n1º mês R$ 110,00\n2º mês R$ 121,00\n3º mês R$ 133,10\n4º mês R$ ???\n5º mês R$ ???\nOu seja, você precisa saber calcular como chegar aos 110 no primeiro mês... chegar aos 121 no segundo, chegar a 133,10 no terceiro... por osmose, calcular o quarto e quinto mês.\nLEMBRANDO: ESQUEÇA O VISUALG. Você precisa "aprender" a fazer uma operação financeira!!!!!! Visualg só deve vir depois!!! O Visualg seria apenas uma "desculpa" para você aprender um pouco sobre algo externo (como no exemplo, como se comporta um contexto de juros compostos)\nCaso não consiga efetuar a conta, nos indique em qual parte não entendeu...\nSimon Viegas, por favor pode me ajudar, já entendi mais não consegui traduzir para o visualG, você poderia postar o código. Agradeço.\n@Lucas Da Silva Aleixo seu código está bom, mas para fazer os cálculos precisa ser dentro do loop , então antes do loop você pega o montante assim :\nmontante := capital\ne dentro do loop faça os cálculos assim :\nmontante := montante + capital * (i/100)\naí imprime o resultado, e pega o novo valor do capital assim :\ncapital := montante\n@Lucas Da Silva Aleixo, veja:\nSe você não entendeu, informe onde não entendeu;\nOU se você não entendeu, e quer quer alguém simplesmente te diga como poderia ser, nos informe. Não tem problema. Te damos a resposta;\nOU se VOCÊ ENTENDEU (como diz), e não está conseguindo traduzir para Visualg, nos diga onde não está conseguindo traduzir ou melhor, não tente traduzir, apenas poste a resposta do 4º e 5º mês, demonstrando como conseguiu chegar ao resultado.\nOU se você quer apenas que alguém poste o código pronto, nos diga... não tem problema também.\n14 horas atrás, Lucas Da Silva Aleixo disse:\nSe já entendeu, posta a conta!!! Simples assim! Deixa o Visualg com a gente!\nQuem tem que informar o que não está entendendo é você... qual é o valor do 4º e 5º mês???\nPoste como calcular e que nós traduzimos para Visualg...\n@devair1010, temos como base:\n7 horas atrás, devair1010 disse:\n[...] para fazer os cálculos precisa ser dentro do loop , então antes do loop você pega o montante assim :\nAgora tomemos como exemplo que citei (que foi baseado no enunciado):\nEm 03/03/2018 às 10:09, Simon Viegas disse:\nAntes do loop:\nmontante:=100; //"montante := capital"\nmontante:=100 + 100*(10/100); //"montante := montante + capital * (i/100)"\nmontante:=110 + 100*(10/100); //"montante := montante + capital * (i/100)"\nmontante:=120 + 100*(10/100); //"montante := montante + capital * (i/100)"\nOu seja, a conta não bateu! Pelo que eu entendi, você implementou como se fosse "juros simples" (ou algo do tipo). Mas o exercício é com juros compostos! (pelo que interpretei). (Como foi apenas um pequeno detalhe, suponho que você achará onde precisa fazer o pequeno ajuste, mas a ideia seria que a "interpretação do problema" deveria vir do autor. Ele tem que dizer o que entendeu, e onde está com dificuldades... tem que aprender a interagir OU eu aprender a orientar OU passar a entender que é apenas um perda de tempo )\n1- primeiro o @Lucas Da Silva Aleixo precisa expor o que entendeu (já que já entendeu) e o que não está conseguindo traduzir;\n2- após, ver onde está com dificuldades e assim orientarmos\n@Lucas Da Silva Aleixo, a dica continua: por favor, resolva esse exercício:\nQual o valor do 4º e 5º mês? Veja: NÃO É PARA TENTAR IMPLEMENTAR NO VISUALG (te garanto que é a parte mais fácil), É APENAS PARA RESPONDER E COMO CHEGOU AO RESULTADO. Só isso!\nDepois, se não conseguir traduzir para Visualg, te ajudamos!!\nMalu Camena - 33 minutos\nMiguel Garcia - 2 minutos


Delícias à Lareira: Tenho Medo de Partir. Um livro de viagens de Fernando Pessoa & heterónimos\nTenho Medo de Partir é o segundo livro da colecção Os Livros de Fernando Pessoa. Nesta colecção cada livro é uma antologia de textos de Fernando Pessoa & heterónimos à volta de um tema, organizada por Manuel S. Fonseca. Depois das drogas pessoanas –Absinto, Ópio, Tabaco e Outros Fumos – este livro convida o leitor a entrar nos comboios, carros ou navios em que viajam Álvaro de Campos, Alberto Caeiro, Ricardo Reis, Fernando Pessoa ou Bernardo Soares. Este livro retoma em edição revista e acrescentada, doLivro de Viagem, publicado pela Guerra e Paz em Novembro de 2009. Esta edição contém mais 33 textos de Fernando Pessoas e seus heterónimos. Chega às livrarias a 2 de Maio.\nO organizador, Manuel S. Fonseca, justifica assim esta antologia:\n«Suponhamos por um momento que o empregado comercial Fernando Pessoa, o mestre Alberto Caeiro, os seus dois discípulos, Álvaro de Campos, Ricardo Reis, e ainda o ajudante de guarda-livros Bernardo Soares eram membros de uma associação secreta de viajantes. Mesmo a associação secreta mais estacionária, e por maioria de razão uma movente associação de viajantes, precisa de uma senha que permita aos seus membros reconhecerem-se sem serem reconhecidos. A antiquíssima associação a que pertenceria Pessoa e o seu heteronímico estado-maior só podiam adoptar como senha este mote omnisubjacente a quase todas as viagens de que este livro dá testemunho: Para que precisa de viajar com o corpo quem tão bem viaja com a alma!\nHoje, nenhuma agência de viagens os aceitaria e até para voos low cost seriam imprestáveis viajantes. Porém, na imaginação dos clandestinos membros de tão secreta associação, desfilam comboios absolutos,chevrolets ideais a cada curva de estrada, luxuosos paquetes, a sombra de piratas e velhas naus, os lenços brancos da despedida em gares cheias de vapor, a saudade de não sentir saudades do Cais de onde nunca se parte.\nViajantes diferentes de todos os viajantes, Pessoa & Companhia podem até parecer iguais ao viajante comum, quando relatam o alvoroço de cada partida, a emoção da turba febril, o adeus. Não lhes escapa sequer o trivial gesto do viajante que pega na sua mala rejeitando a ajuda do moço carregador, não lhes escapa a ânsia do Oriente, da China, do sol do Pártenon ou da Acrópole. Campos, Soares, Caeiro, Reis, Pessoa ele mesmo, todos viajam e buscam o fim do mundo. Mas em que parte, se é que em parte alguma, o procura quem, obsessivo, grita que sabe ser mais verdadeiro sonhar com Bordéus do que desembarcar em Bordéus?\nViajantes duma mesma obscura seita, poetas todos, mas tão diferentes na sua formação, que inclui um tradutor de cartas comerciais, um contabilista, o mais jovem dos mestres, um engenheiro, um latinista semi-helénico, cada um formula diferentemente a mesma convicção neoplatónica da viagem. Deixaram numa arca os mapas, as recordações, os diários dessas viagens. Há meio mundo a devassá-los. Mal seria se não corrêssemos a espreitá-los nós também.»\nA próxima antologia vem a caminho. Tem conselhos de Fernando Pessoa a casadas, mal-casadas e algumas solteiras.


PMI retoma área pública no que funcionava como lixão - Diário Popular MG\nIPATINGA – A Prefeitura Municipal realizou a reintegração de posse de uma área pública na avenida Marechal Cândido Rondon, no bairro Veneza I, em frente ao Parque Ecológico das Águas, espaço verde que ampliou os equipamentos do Parque Ipanema nas imediações da Estação Pouso de Água Limpa. Cerca de 200 metros de via pública eram usados de forma irregular por um depósito de materiais recicláveis. O estabelecimento usava as calçadas e parte da avenida para armazenar um amontoado de objetos, além de carrinhos e outros equipamentos utilizados na atividade comercial. Com o passar dos anos, o local virou um verdadeiro lixão a céu aberto, colocando em risco a saúde pública.\nA ação da PMI atende demanda de moradores do entorno do local. Fiscais da Secretaria de Serviços Urbanos e Meio Ambiente (Sesuma) chegaram a notificar e multar o proprietário do depósito por várias vezes, mas nenhuma providência foi tomada. A reintegração de posse contou com o apoio de fiscais da Secretaria Municipal de Segurança e Convivência Cidadã (Sescon) e ainda da Polícia Militar, que garantiu a ordem para a execução dos serviços.\nPara a retirada do entulho do espaço público foram empregadas máquinas pesadas e caminhões. Os bens inservíveis foram levados para o aterro sanitário e os demais encaminhados ao depósito de bens apreendidos da Prefeitura de Ipatinga. Além da limpeza, foi realizada poda de árvores.\nPara que se tenha a ideia da extensão do problema, os materiais inservíveis recolhidos correspondem à carga de 14 caminhões, exigindo várias viagens para serem transportados. A proprietária do depósito de recicláveis foi autuada e multada por exercer atividade comercial sem alvará de localização e ocupação de área pública impedindo o trânsito de pedestres e veículos.\nPara a Polícia Militar, “a ação da Prefeitura de Ipatinga representa uma limpeza visual, permitindo que as pessoas de bem tenham liberdade para transitar livremente na via pública”. De acordo com o capitão Lindon Jhonson, comandante de policiamento do setor, várias ocorrências policiais já foram registradas no local, a maioria ligada ao tráfico de drogas.\n“Nós entendemos que aquele cotidiano que estava ocorrendo na avenida Cândido Rondon incentivava a prática de ilícitos penais. Essa limpeza aumenta a capacidade de visualização da PM, já que a iluminação está melhorada e não há objetos sobre as calçadas. A ação favorece também a produção da segurança pública”, avaliou o oficial.\nAo final da operação o proprietário do depósito foi encaminhado à Delegacia Regional de Polícia Civil porque nas dependências do estabelecimento foram encontrados produtos supostamente furtados.


App Review: Zedge é um show de wallpapers e personalizações\nÀs vezes, um aplicativo tão interessante já faz parte de nossas vidas a tanto tempo, que esquecemos de considerar sua importância. Esse é o caso do Zedge, a melhor solução para quem quer personalizar Androids, iPhones, iPods e iPads com papéis de parede, live wallpapers (somente em Androids) e ringtones...\nÀs vezes, um aplicativo tão interessante já faz parte de nossas vidas há tanto tempo, que esquecemos de considerar sua importância. Esse é o caso do Zedge, a melhor solução para quem quer personalizar Androids, iPhones, iPods e iPads com papéis de parede, live wallpapers (somente em Androids) e ringtones.\nQuem já testou apps do tipo, sabe que muitos não cumprem com o que prometem. Galerias desatualizadas, imagens de péssima qualidade e muita propaganda são comuns neste tipo de aplicativo.\nPorém, com o Zedge a coisa muda de figura. Ao acessar o aplicativo, encontramos uma bela interface (ainda que um tanto “iPhone” demais para quem tem um smartphone Android), com menus de fácil visualização. Entre eles, as categorias:\nWallpapers: papéis de parede tradicionais;\nLive Wallpapers: imagens animadas exclusivas para Androids;\nRingtones: tons de chamada;\nNotifications: tons de notificação;\nGames: jogos selecionados pelos desenvolvedores do app;\nAs imagens são constantemente atualizadas e, diga-se de passagem, muito bem escolhidas. Caso o usuário se interesse por uma, basta fazer o download ou clicar no “coração” para favoritá-las para uso posterior. Veja abaixo algumas telas do app:\nO aplicativo permite inclusive a criação de uma conta de usuário, para que você não perca as imagens ao trocar de aparelho. Ou seja, um prato cheio para quem gosta de personalizar seu gadget.\nPara conhecer, visite a página do Zedge no Google Play ou na iTunes App Store.\nTagsAplicativos best Downloads iPhone live wallpapers melhores papéis de parede wallpapers


Nice Etoile - O que saber antes de ir - Sobre o que as pessoas estão falando - TripAdvisor\nRestaurantes perto de Nice Etoile\nO que fazer nas proximidades de Nice Etoile\nN.º 53 de 226 atividades em Nice\n30 avenue Jean-Médecin, 06000 Nice, França\n“Shopping de Nice”\nÓtima localização, varias lojas , C&A enorme, excelente. Fica fácil comprar as lembranças, tem... leia mais\n“Grandes Lojas e preços bons ”\nO Shopping tem grandes marcas, mas ficou de desejar tem muita roupa para Mulheres são poucos... leia mais\nShopping de Nice\nÓtima localização, varias lojas , C&A enorme, excelente. Fica fácil comprar as lembranças, tem restaurante, farmácia ou seja tudo o que você imagina encontrar em um shopping. Isto mesmo concorrendo com as lojas da avenida principal esquecer ela se encontra.\nGrandes Lojas e preços bons\nComo estamos acostumados com enormes cetros de compras, estranhamos um pouco a quantidade reduzida de lojas. Porém, é um local tranquilos, com algumas opções de alimentação e com boa localização. Gostei mais de passear na Avenida Jean Medecin e fazer compras na rua. Voltarei talvez...Mais\nMuito util na cidade\nO shopping é bem localizado (av jean medecin), funciona todos os dias, mas em horario um pouco limitado. As opçoes gastronomicas sao poucas, os banheiros, pagos, e nao ha locais para sentar e descansar um pouco. É um shopping pequeno, mas muito util, principalmente em...Mais\nÓtimo lugar pertinho de tudo"\n´TEM WIFI QUE FUNCIONA\nOs funcionários de Nice Etoile e seus antigos clientes respondem rápido às suas perguntas.


lindas, sente coisas maravilhosas. Ela acredita em beijinhos que curam machucados, em pessoas que não estão perdidas, acredita na felicidade e acredita em fadas também. Essa menina sonha acordada, sonha dormindo, sonha sonhando. É uma sonhadora e uma fracassada. Descreve a si mesma como se fosse incrível, mas sabe que não é, diz tudo aquilo que queria ser. Ela desabafa, se abre e se entrega, mas não é compreendida. Por que ninguém entende essa pobre pessoa? Porque ela é igual a qualquer um por fora, mas por dentro sua alma é completamente divergente. Seus sentimentos são intensos e seu humor muda a cada segundo, como se fossem estações. Inverno, verão, outono, primavera. Uma hora é flores outrora é chuva, as vezes sol, as vezes neve. Ela muda seguindo a velocidade da luz e é tão exagerada que transforma cada lágrima em uma cachoeira. A vida pra ela é tão linda, mas é tão cruel. Ela fala muito, e as vezes diz coisas importantes mas não é ouvida. "As pessoas só escutam o que querem" sempre diz. Ela tem raiva, mas nunca ódio. Ódio é algo que ninguém é capaz de fazer ela sentir. Um dia desses ela decidiu mudar. Acho que foi ontem, ou a uma semana, um mês. Na verdade ela diz isso todos os dias, mas só diz. Ela chorou nos braços de alguém e falou algumas coisas sobre como é, sobre o que pensa. Mas se machucou porque quando se abre sempre se decepciona. Ela é do tipo que aplaude o sol, que se emociona com palavras bonitas. Ela é leve e cheia, grande e pequena. É sol e chuva, é arco íris. Ela brilha e se apaga, se apaga muito. Ela é uma garota frágil cujo coração vive se partindo. E ela também é uma garota forte cuja felicidade vive se renovando.


Ator de Duna também é acompanhado por Jennifer Lawrence em Não Olhe Para Cima\nNão Olhe Para Cima, filme da Netflix estrelado por Leonardo DiCaprio e Jennifer Lawrence, ganhou uma nova imagem. Dessa vez, o destaque fica para o visual de Timothée Chalamet.\nO ator está em alta no cinema com Duna. Mas, na Netflix, terá também um papel na comédia da plataforma, como um interesse amoroso para cientista de Jennifer Lawrence.\nComo pode ser visto, Timothée Chalamet está com os cabelos mais longos e com um figurino desajeitado. Confira abaixo.


Acórdão nº 1588/11.6TTPRT.P1 de Tribunal da Relação do Porto, 24 de Setembro de 2012 - Jurisprudência - VLEX 424273078\nAcórdão nº 1588/11.6TTPRT.P1 de Tribunal da Relação do Porto, 24 de Setembro de 2012\nMagistrado Responsável: PAULA LEAL DE CARVALHO\nData da Resolução: 24 de Setembro de 2012\nProcº nº 1588/11.6TTPRT.P1 Apelação Relator: Paula Leal de Carvalho (Reg. nº 563) Adjuntos: Des. António José Ramos Des. Eduardo Petersen Silva Acordam na Secção Social do Tribunal da Relação do Porto: I. Relatório: B…, litigando com o benefício de apoio judiciário na modalidade de dispensa de pagamento de taxa de justiça e demais encargos com o processo, intentou a presente ação emergente de contrato de trabalho, contra C…, pedindo que seja o Réu condenado “no reconhecimento do trabalho suplementar efectivamene prestado pelo A., bem como no pagamento de juros vencidos e vincendos à taxa legal em vigor”.\nPara tanto, alegou, no que releva, o seguinte: o período normal de trabalho a que estava vinculado era de 35 horas semanais; não obstante, existiam dias que exigiam a laboração para além do tempo normal de trabalho semanal a que estava vinculado, excedendo assim as 35 horas semanais, havendo prestado trabalho para além das 7h/dia ou 35h/semana; existiam situações e que o A. exercia funções em dia feriado e em dia de descanso compensatório; ou seja, registaram-se inúmeras horas de trabalho extraordinário prestado pelo A., cujo registo apenas se poderá comprovar através do tacógrafo do autocarro que conduzia (e não, pelas razões que alega, através do registo de controlo de assiduidade); estando tais registos de tacógrafo na posse do R., e não do A., não pode calcular o trabalho suplementar efetivamente prestado por não ter acesso aos mesmos, razão por que requer, nos termos do art. 528º do CPC, a notificação da Ré para proceder à junção dos autos de cópia de todos os registos do tacógrafo do autocarro adstrito ao A., no período em que este exerceu funções ao seu serviço; tendo solicitado à ré o processamento e pagamento desse trabalho, a Ré indeferiu tal pedido.\nA Ré contestou invocando, no que releva, que a petição inicial carece de causa de pedir; o trabalho suplementar era, mensalmente, registado pelo A. em modelo adequado, assinado pelo responsável do serviço e que, apresentada e uma vez deferida a proposta pela Ré, era por esta pago, tal como ocorreu nos meses, que especifica, de 2008 e 2009; os registos tacógrafos não comprovam a realização de horas extraordinárias.\nProferido despacho saneador, foi o Réu absolvido da instância por ineptidão da petição inicial.\nInconformado, veio o A. recorrer, formulando, a final das suas alegações, as seguintes conclusões: “1. O Acórdão recorrido está inquinado com erro na fundamentação jurídica da decisão (erro de direito), nos termos do Art. 668º, n.º1, al. b) CPC, ex vi Art. 1º CPT, vício, que sanciona com nulidade o Acórdão recorrido.\nErro este que se traduz no facto de o Tribunal a quo ter feito uma errada interpretação e aplicação do direito, nomeadamente acerca da interpretação do conceito de Trabalho suplementar, ónus da prova quando existe impossibilidade por parte de quem alega o direito para o contabilizar com rigor, tal como já se deixou expresso.\nO trabalho suplementar que, na linguagem comum, é muitas vezes chamado “trabalho extraordinário” é, no dizer da própria lei o trabalho “prestado fora do horário de trabalho”, aplicável à situação sub iúdice.\nNeste conceito, cabem todas as situações de desvio ao programa normal de actividade do trabalhador, como seja o trabalho fora do horário em dia útil e o trabalho em dias de descanso semanal e feriados.\n“…Em suma, estar-se-á perante trabalho suplementar se a actividade for realizada em dia de trabalho fora do horário, mesmo que compreendido no período normal, ou se for prestada em dia de descanso…” (Pedro Romano Martinez, Direito do Trabalho, 5ª ed., pág. 581).\nA questão crucial, todavia, não tem a ver directamente com o conceito jurídico do trabalho suplementar, mas, como se deixou enunciado, com a prova e respectivo ónus da prestação deste.\nÉ regra geral e incontroverso que o pagamento de trabalho suplementar pressupõe a prova da sua prestação, bem como da determinação expressa da entidade patronal para a execução do mesmo - ambos os factos constitutivos desse direito e a provar por quem a ele se arroga (art. 342º, 1 do CC) -, se bem que, quanto ao último, a jurisprudência tenha vindo a evoluir no sentido de que bastará, para o efeito, que a entidade patronal tenha conhecimento e não se oponha a essa execução (cfr., v.g., o Acórdão do Supremo Tribunal de Justiça de 07-10-2010, no Processo nº 459/05OTTFAR.S1, 4ª secção).\nObviamente que o Recorrido tinha e tem conhecimento que dada a especificidade das funções do Recorrente – motorista – este exercia as suas funções muitas vezes excedendo o período normal de trabalho, pois impensável seria que o recorrente deixasse a meio do trajecto os passageiros, abandonasse o autocarro e fosse para casa ou que ao fim de semana andasse a passear com o autocarro cheio de passageiros por sua exclusiva lavra.\nFacto que apenas se pode provar com os registos impressos do tacógrafo de motorista, cuja junção o Recorrente requereu pelo Recorrido ao abrigo do Art. 528º do CPC, porque se encontram em sua posse exclusiva.\nPosto isto, não se acompanha ou se aceita a tese do juiz a quo quando diz que o A. não fez tal prova.\nNa certeza que a sua entidade patronal, aqui Recorrido, iria regularizar o processamento e posterior pagamento de todo o trabalho suplementar realizado pelo Recorrente, nomeadamente aquando da caducidade do seu contrato de Trabalho, nada requereu formalmente.\nContudo, verificando que o Recorrido descurou tal obrigação, antes de intentar a presente acção, o Recorrente formulou um pedido por escrito dirigido ao Presidente do R.\nNa resposta daquele, tardia, não nega a prestação pelo Recorrente de trabalho suplementar, mas que não havia lugar ao pagamento apenas e só porque não preencheu os impressos próprios para o efeito.\nOra, o Recorrente desconhecia a existência e necessidade de preencher tais impressos, já que todas as horas de condução estão devidamente registadas no tacógrafo de motorista.\nPelo que, um cálculo rigoroso do trabalho suplementar prestado pelo Recorrente, terá necessariamente por base tais registos em posse exclusiva do Recorrido, e que consubstancia única forma de prova.\nÉ obvio, que pelas contas do Recorrido, o valor que deverá ser liquidado a titulo de trabalho suplementar é cerca de € 2.130,00, valor que resulta de um apontamento do Recorrente que em nada vale para efeitos de prova.\nMau grado alguma controvérsia jurisprudencial à volta desta questão, não parece, à luz da justiça material, que se possa premiar aquele que formula ab initio um pedido genérico e penalizar o que apresenta, desde logo, um pedido específico, sendo, por isso, de condenar no que se liquidar em execução de sentença tanto no caso de ter sido formulado pedido genérico, como no de ter sido formulado um pedido específico e não ter sido possível determinar o objecto ou a quantidade da condenação (cfr., neste sentido, Alberto dos Reis, CPC Anotado, V, 71 e Rodrigues Bastos, Notas, III, 232/233).\nÉ este, de resto, o caminho que ultimamente tem vindo as ser trilhado por jurisprudência do Supremo Tribunal de Justiça, sendo oportuno referir o que a respeito do problema se escreveu no Ac. de 08-03-2006, no recurso nº 3846/05 - 4ª Secção: «O art.º 471.º [do Código de Processo Civil] regula a petição inicial e, situando-se no dealbar da acção - em que imperam proeminentes razões de certeza - percebe-se que estipule, como regra, a dedução dum pedido específico. O art.º 661.º-2, por sua vez, já disciplina uma parte adjectiva final, subsequente à instrução e...


NISSAN VANETTE TRUCK: Qual versão de carros usados você gosta? - CardealPage\nNISSAN VANETTE TRUCK: Qual versão de carros usados você gosta?\nModelo C120 Primeira Geração (1978-1988)\nA primeira geração do NISSAN VANETTE TRUCK foi introduzida em novembro de 1978 como sucessor do Sunny Cab. Quanto ao nome, ele foi inicialmente comercializado como Sunny Vanette e, em seguida, Cherry Vanette, porém mais tarde, o Datsun Vanette também foi adicionado; se diferenciando pela forma dos faróis. Quanto à carroceria, as formas standard e longa foram adicionadas à linha.. A série GL, foi enriquecida com base na GX.\nNa época, o motor instalado era o A12 1,200cc e A14 1,400cc, mas o último foi substituído pelo A15 1,500cc em 1980. Em 1981, o motor diesel foi adicionado à linha.\nModelo C22 Segunda Geração (1988 – 1993)\nO modelo C22 segunda geração foi introduzido em Setembro de 1988. O design do modelo da geração anterior foi mantido em termos de aspecto externo, mas algumas alterações foram feitas, incluindo o acréscimo do motor diesel e uma alteração no shifter de piso.\nO motor diesel LD20 foi instalado com deslocamento 1,952cc e potência de saída de 65 cavalos.\nO modelo da terceira geração foi introduzido em Outubro de 1993, e as partes OEM Mazda foram usadas para a carroceria do carro. O standard DX e GL com equipamentos enriquecidos foram incluídos na linha. A capacidade de transporte era de 3 pessoas para ambos, e o 4X4 foi adicionado à linha, com exceção dos veículos com motor 1,490cc.\nA linha de motores consistia do motor a gasolina com 67 cavalos de potência 1,490cc, motor a gasolina com 76 cavalos de potência 1,789cc, e motor a diesel 2,184cc com 61 cavalos.\nA transmissão era shifter de piso, manual com 5 velocidades.\nEm agosto de 1995, o motor 1,490cc foi interrompido, e as opções de motores diesel e gasolina foram disponibilizadas.\nAs pequenas alterações implementadas em Outubro de 1996 levaram a mudanças na parte externa, tais como a grade dianteira e os faróis. O comprimento total foi aumentado para 80 milímetros, e a capacidade de carga também foi aperfeiçoada.\nModelo S21 Quarta Geração (1999 - )\nO modelo da quarta geração introduzido em Outubro de 1999 também utilizou as peças OEM Mazda. Para o tipo de carroceria, foram adicionados a van de carga longa e o veículo 4X4 de pneu single. No interior, o painel de instrumentos foi mudado, e o balanço dianteiro ampliado devido ao aumento no comprimento total da carroceria do veículo. A van de carga longa recém-adicionada dispunha de uma plataforma de carga medindo 2.735 milímetros de comprimento, melhorando consideravelmente a capacidade de carregamento.\nO motor instalado permaneceu em grande parte o mesmo, mas a potência de saída aumentou para 90 cavalos no motor a gasolina 1,789cc, e 79 cavalos de potência no motor diesel 2,220cc.\nTodos as séries mantiveram a largura da carroceria do veículo de 1.690 milímetros, o que demonstra a busca máxima de usabilidade.\nPequenas mudanças implementadas em Dezembro de 2003 levaram com que o motor diesel fosse substituído pelo motor diesel turbo-tipo RF; com deslocamento reduzido para 1,998cc enquanto a potência foi aumentada para 86 cavalos.\nEm agosto de 2010, o motor foi alterado para o L8 1,798cc com 102 cavalos de potência, demonstrando o objetivo de reforçar o desempenho ambiental e eficiência de combustível. Na parte interna, a caixa de console, o airbag do assento do passageiro, e os espelhos retrovisores controlados remotamente foram instalados como equipamento standard. Além disso, foram efetuadas melhorias no convés de carga, melhorando ainda mais a capacidade. Por conseguinte, para o modelo 4X4, apenas os pavimentos inferiores e os pneus pequenos traseiros duplos estavam disponíveis, e o modelo 4X4 com pneu traseiro single e motor diesel foi descontinuado.\nEm junho de 2012 as mudanças na altura do apoio de cabeça e o acréscimo do refletor traseiro, demonstraram o objetivo de aderir ao aperfeiçoamento e reforço da segurança e suas leis.\n1978-1988 C120 1,200 Gasoline 1978 - 1988\n1,400 Gasoline 1978 - 1980\n1,500 Gasoline 1981 - 1988\n1988-1993 C22 1,200 Gasoline 1988 - 1989\n1,500 Gasoline 1988 - 1989\n1,952 Diesel 1988 - 1989\n1994-1999 KB-SE28MN 2,200 Diesel 1994\nKB-SE28TN 2,200 Diesel 1994\nKB-SS28MN 2,200 Diesel 1994\nKB-SS28VN 2,200 Diesel 1994\nU-SE28MN 2,200 4WD Diesel 1994\nU-SS28VN 2,200 Diesel 1994\nT-SE28MN 1,800\t Gasoline\nT-SE58TN 1,500 Gasoline\nGA-SE88MN 1,800 4WD Gasoline 1996 - 1999\nGA-SE88TN 1,800 Gasoline 1996 - 1999\nGA-SE88HN 1,800 Gasoline 1996 - 1999\nGA-SE88MV 1,800 Gasoline 1996 - 1999\nGA-SE88VN 1,800 Gasoline 1996 - 1999\nGC-SK82LN 1,800 4WD Gasoline 1996 - 2003\nGC-SK82MN 1,800 4WD Gasoline 1996 - 2003\nGC-SK82VN 1,800 Gasoline 1996 - 2003\nGE-SK82LN 1,800 Gasoline 1996 - 2003\nGE-SK82VN 1,800 4WD Gasoline 1996 - 2003\n1999- KF-SK22LN 2,200 4WD Diesel 1999 - 2003\nKF-SK22TN 2,200 Diesel 1999 - 2003\nKF-SK22VN 2,200 Diesel 1999 - 2003\nKG-SK22LN 2,200 4WD Diesel 1999 - 2003\nKG-SK22MN 2,200 4WD Diesel 1999 - 2003\nKG-SK22VN 2,200 Diesel 1999 - 2003\nKJ-SK22TN 2,200 Diesel 1999 - 2003\nKJ-SK22VN 2,200 Diesel 1999 - 2003\nGC-SK82TN 1,800 Gasoline 1999 - 2003\nTC-SK82MN 1,800 Gasoline 2002, 2003\nTC-SK82VN 1,800 Gasoline 2002, 2003\nKQ-SKF2TN 2,000 Diesel 2003\nKR-SKF2LN 2,000 4WD Diesel 2003\nKR-SKF2MN 2,000 4WD Diesel 2003\nKR-SKF2TN 2,000 Diesel 2003\nKR-SKF2VN 2,000 Diesel 2003\nKQ-SKF2VN 2,000 Diesel 2003\nKR-SKFMN 2,000 4WD Diesel 2005\nABF-SKF2LN 2,000 4WD Diesel 2005\nABF-SK82LN 1,800 4WD Gasoline 2007\nABF-SKF2TN 2,000 Diesel 2007\nABF-SK82TN 1,800 Gasoline 2007\nABF-SKP2TN 1,800 Gasoline 2007\nABF-SKP2LN 1,800 4WD Gasoline 2007\nS21 1,800 FR Gasoline 2010 - 2014\n1,800 4WD Gasoline 2010 - 2014\nClique para pesquisar o estoque de Nissan Vanette Truck agora\nMAZDA MPV: Qual versão de carros usados você gosta?\nSéries LV Primeira Geração (1988-1999) A primeira geração MAZDA MPV foi lançada em janeiro de 1990, apresentando um estilo capota numa altura em que o mercado de minivan consistia principalmente de táxi sobre tipos 1box. O seu chassi baseou-se na Luce, com a suspensão traseira muito melhorada. O design exterior foi simples, e MAZDA especialmente promovido funcionalidade superior do MPV, uma vez que foi colocado à venda. O corpo do carro medido em comprimento, largura e altura 4.465 milímetros, 1.825 milímetros, e 1.745 milímetros, respectivamente; a largura foi significativa em relação ao comprimento, e, como tal, foi possível para os ...\nMERCEDES BENZ C200: Qual versão de carros usados você gosta?\nModelo da Primeira Geração (1994 – 2007) O MERCEDES BENZ C200 foi vendido em maio 1994 como parte da série C-Class, W202, que foi introduzida em Outubro de 1993 como substituta da série 190. A suspensão de duplo braço triangular foi utilizada na parte da frente, enquanto o multi-link foi utilizado na parte traseira, proporcionando maior estabilidade de condução. Com relação às séries, além da base da C200, a C200 Elegance com equipamento mais aprimorado, foi incluída na linha. Em termos de aparência externa, a Elegance, possuía rodas de alumínio com 8 furos instaladas, além de ter sido equipada com ...\nTOYOTA COASTER: Qual versão de carros usados você gosta?


NOTÍCIA IMPORTANTE!. - ppt carregar\nApresentação em tema: "NOTÍCIA IMPORTANTE!."— Transcrição da apresentação:\n1 NOTÍCIA IMPORTANTE!\n2 LULA VAI INSTITUIR O CADASTRO ÚNICO.\n3 O governo do Presidente Lula anunciará na próxima semana,\n4 Você que está de saco cheio de ter que decorar números como CPF, RG, Título de Eleitor, Cartão de Crédito, senhas, etc., e, todas essas mazelas, instituídas pelo governo FHC, e anteriores, vai ficar feliz com o Projeto do Cadastro Único\n5 CU Guarde bem esse nome! Ele vai mudar a sua vida!\n6 Veja só como o CU será importante em sua vida.\n7 Inicialmente, você usará o CU apenas para as necessidades básicas, mas com o tempo, poderá vir a usufruir, das variadas facilidades que o CU lhe proporcionará.\n8 Ao requerer um empréstimo, por exemplo, é só dar o CU para o gerente, que logo através de uma simples consulta à Central Nacional do CU, ele estará disponibilizando um montante compatível com o seu CU.\n9 Numa compra, é só falar com o atendente: - "põe no meu CU“, por favor.\nE suas compras estarão pagas! Tudo, será debitado no seu CU. E mais! Ao dar um calote, você não terá mais o seu nome sujo na praça, mas sim, o CU sujo\n10 A gerente da loja te explicando:\nImagine a bela cena: A gerente da loja te explicando: - "O senhor(a) me desculpe, mas não podemos aprovar o crédito, porque o seu CU está sujo".\n11 O seu CU servirá também como identificador numa blitz policial, por exemplo: quando você for parado, em vez de procurar uma dezena de documentos, basta mostrar o seu CU.\n12 Isso intimidará o larápio, pois afinal quem tem CU, tem medo.\n13 Também, numa batida policial, você já poderá ficar prevenido, esperando, com o CU na mão!\n14 Chegou o momento de você se perguntar: "Será que estou preparado pra usar o meu CU?“\n15 cu Guarde bem esse nome! Ele vai mudar a sua vida!\nCarregar ppt "NOTÍCIA IMPORTANTE!."\nHistória de Sexo Todo mundo que eu conheço, e que tem um cachorro, costuma chamá-lo de Rex, Lulu ou algo assim.


Bibliografia anotada pedagogia do e learning e o papel do professor o…\nбюджет для граждан на основе проект...\nby Enrique 253 views\nby Enrique 350 views\nby Enrique 539 views\nTemática II da UC:Ambientes Virtuais de Aprendizagem do Mestrado em Pedagogia do eLearning\nBibliografia Anotada 1 (Abordagens pedagógicas em elearning)Morgado, Evandro (18/03/2008). Aprendizagem online, um novo caminho para oEnsino/Formação – eLearning o futuro. [Apresentação no Slideshare]. Disponível em:http://www.slideshare.net/evandromorgado/um-futuro-para-o-elearningDescrição:Evandro Morgado mostra-nos uma apresentação sobre a Aprendizagem Online, onde o autordescreve as perspetivas pedagógicas, sociais, técnicas, tecnológicas e institucionaisrelativamente ao futuro do eLearning.O autor inicia a sua apresentação com um diapositivo descritivo da sigla “e” presente napalavra eLearning, justificando que esta representa tudo o que eletrónico e que significa a EraDigital e a Internet. De seguida o autor faz um destaque à Geração Virtual e mostra ascapacidade que esta geração desenvolveu, destacando a comunicação através do telemóvel, acomunicação em comunidades virtuais, a partilha na internet, a diversão virtual, tanto a nívelde música como de jogos. Ainda a falar da Geração Virtual o autor mostra alguns gráficosrepresentativos da rotina da utilização diária dos média e da relação das crianças e dos jovenscom as tecnologias e os meios de comunicação. Finaliza as informações sobre a GeraçãoVirtual com uma descrição do perfil desta geração e com algumas perguntas sobre o queespera esta geração da escola e como gostariam de aprender. De seguida o autor faz umpequeno apanhado da evolução da Web onde mostra a que foi a web 1.0, o que é a web 2.0 eo que será a web 3.0. O autor continua a sua apresentação com uma descrição da Realidadevirtual, onde destaca o seu conceito, a sua aplicabilidade a nível do entretenimento, da saúde,nos negócios, no treino para simuladores de voo, em teste de qualidade de veículos e naEducação onde fala sobre o que a realidade virtual permite e quais as vantagens ao nível daeducação. Depois faz uma pequena descrição sobre a realidade aumentada e a Educação ondedisponibiliza um exemplo de realidade aumenta com uma hiperligação para um trabalho sobregráficos tridimensionais atualizados em tempo real.Depois de todos os temas abordados em cima o autor agora compara-os com o eLearning.Inicia com um quadro onde compara a Web com o eLearning nas suas diferentes fases (Web1.0, 2.0 e 3.0), (eLearning 0.0, 1.0,2.0 e 3.0). Depois compara a realidade virtual com oeLearning, onde define Second Life e defende que o Second Life configurado a partir daplataforma Moodle poderá revolucionar o eLearning. Por fim compara a realidade aumentadacom o eLearning onde disponibiliza uma hiperligação para um exemplo de um livro interativoonde colocado em frente a uma webcam mostra diversas ilustrações 3D com os seus 2.\nrespetivos sons. Depois realça que a realidade aumentada aplicada ao eLearning poderia seruma mais-valia.Para finalizar a apresentação o autor mostra-nos quais as tendências de Futuro no eLearning,onde destaca a implementação de Learning Organization, uma atualização nos manuaisutilizados, favorecendo os materiais mais ecológicos (por exemplo: DVD), a implementação degLearning (jogos educativos), a utilização de plataformas e conteúdos maleáveis que seadaptem aos diversos mecanismos usados pelos utilizadores e a adaptação aos modelospedagógicos oferecendo mais flexibilidade entre as modalidades de educação (eLearning,Presencial e bLearning).Depois de uma apresentação onde o autor descreve, o “e” de eLearning, a Geração Virtual, aEvolução da Web 1.0 até à 3.0, a Realidade virtual, a Realidade Aumentada, o eLearning e assuas tendências de futuro, o autor finaliza com três perguntas: Você está Preparado? Paraaprender? Para ser o formador X+1? Deixando à interpretação de cada um de nós como é quenos sentimos em relação a toda esta informação descrita ao longo dos seus diapositivos.Comentário:Evandro Morgado, disponibilizou, nesta apresentação, vários conteúdos sobre o eLearning,destacando, a partir do diapositivo 45, quais são as tendências de futuro no eLearning. Comoesta apresentação é de 2008 pode pensar-se que as tendências de futuro no eLearningapresentadas pelo autor, hoje são o presente mas o autor fez em perspetiva futura muitolonga, sendo elas ainda, na minha opinião, uma tendência futura. A forma como estruturou asua apresentação, é muito interessante pois faz uma breve introdução e descrição a tudoaquilo que permite a existência do eLearning antes de falar sobre o que referencia no título,que é o futuro para o eLearning. Assim permite que se perceba que não basta falar somentenaquilo que o eLearning pode vir a ser mas antes e prioritariamente, temos de conhecer o seupassado, o seu presente e o que pode permite a sua evolução.Em termos gráficos esta é uma apresentação interativa e de fácil leitura o que é fundamentalnuma apresentação online. A informação pode ser muito boa mas se a apresentação não forapelativa o utilizador não mostra interesse pela mesma e segue à procura, pela internet, deoutras com mais interatividade. 3.\nBibliografia Anotada 2 (O papel do professor em contexto online)Rodrigues, Eloy (2004). O papel do e-formador (formador a distância). [Artigo em PDF].Disponível em:http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6412/3/Cap%C3%ADtulo%204-%20O%20Papel%20do%20e-formador.pdfDescrição:Este documento é um artigo científico desenvolvido por Eloy Rodrigues no ano de 2004 e estáalojado no repositório da Universidade do Minho1 e fala sobre o papel do e-formador(formador a distancia).Este artigo começa com um pequeno resumo sobre os seus conteúdos e realça as palavras-chave (formação a distância, e-formadores, cursos de eLearning, comunicação síncrona,comunicação assíncrona) que nos dá a perceção de tudo o que vai ser abordado ao longo doartigo. Este é composto por três tópicos, que são eles: Introdução; Ferramentas e Estratégiasde Comunicação; Planeamento e Implementação de Cursos de eLearning. O tópico introduçãoé composto por uma descrição do que é um e-formador e quais são as suas funções. Ainda notópico da introdução é feita uma descrição ao papel e às tarefas dos e-formadores onde sãomostrados diversos pontos de vista e opiniões de diferentes autores. No tópico Ferramentas eEstratégias de Comunicação são descritas as ferramentas e estratégias de comunicaçãodisponíveis e utilizadas na aprendizagem e na interação entre os formandos, formadores econteúdos. (Comunicação Síncrona e Comunicação Assíncrona). Dentro da comunicaçãosíncrona são enumeradas e descritas, detalhadamente, as ferramentas utilizadas. (Chat; Áudioe videoconferência; Quadros brancos e partilhas de aplicações). Assim como na comunicaçãoassíncrona (Correio eletrónico e listas de distribuição; Fórum de discussão; Testes,questionários e trabalhos práticos). O último, mas não menos importante, tópico deste artigo,pois tal como o autor Eloy Rodrigues refere “…a concepção e planeamento dos cursos é oprimeiro e mais importante passo para a realização de acções de formação em regime de e-learning” tem de nome Planeamento e Implementação de Cursos de eLearning e ao longodeste tópico o autor descreve, minuciosamente, tudo o que necessário desenvolver e ter emconsideração durante a planificação de um curso online. Por fim o autor evidencia a parte daimplementação e orientação dos cursos, utilizando duas tabelas desenvolvidas pelas autorasAna Dias (2001) e Júlia Duggleby (2002) sobre as tarefas dos e-formadores e seguidamente1 http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6412) 4.\ndescreve-as e esclarece como estas devem ser desempenhadas pelos e-formadores de modo agerar um bom funcionamento do curso online.Comentário:Os documentos/ artigos/ sites em Inglês prevalecerem, nesta área, sobre os restantes idiomasmas como também existem vários em Português que merecem o nosso destaque e apreciação,resolvi fazê-lo. Escolhi este artigo para partilhar pois é muito interessante e é um bom pontode partida para quem, como eu, está a iniciar. Como a minha experiência e conhecimento naárea do eLearning, são muito reduzidos achei este artigo e a sua leitura fundamentais pois estábastante completo, bem estruturado e detalha na perfeição o que é ser e-formador, asferramentas e estratégias de comunicação online e o planeamento e implementação de cursosde eLearning. Recommended\nбюджет для граждан на основе проекта бюджета nikita992\nEnrique áNgel del faro\nEnrique Cosecha de la vida v\nEnrique Redes socias 12 pinterest


Náutico sofre, mas vence Oeste por 2×1\nInício » Cidades » Náutico sofre, mas vence Oeste por 2×1\nO jogo entre Náutico x Oeste, neste sábado (4), na Arena Pernambuco, pode ser dividido em dois momentos: antes e depois da entrada de Gil Mineiro. O meia foi acionado no intervalo da partida e ajudou a equipe alvirrubra a derrotar os paulistas por 2×1. Com o resultado, o Timbu pulou para a terceira posição, com 21 pontos. A próxima partida do time na Série B do Campeonato Brasileiro será contra o Mogi Mirim, na próxima terça (7), no Romildo Ferreira.\nA proposta de ofensividade planejada pelo técnico Lisca, com as entradas de Patrick Vieira e Renato nas vagas de João Ananias e Pedro Carmona, ganhou forma logo nos primeiros minutos de jogo. As jogadas laterais, com Douglas pela esquerda e Patrick pela direita, resultaram em lances perigosos. Em um deles, a jogada culminou na finalização de Hiltinho defendida pelo goleiro Leandro.\nAs nuvens que cobriam o céu de São Lourenço da Mata foram se dissipando, assim como a pressão alvirrubra. O Oeste equilibrou o jogo e chegou a assustar em chute de longa distância de Mazinho. Os avanços pelas laterais já não funcionavam da mesma forma para o Timbu e aos poucos o time paulista forçava os erros de passe dos pernambucanos. Até mesmo o consistente Fabiano Eller cometeu falhas que armaram contra-ataques perigosos para o Oeste.\nAo colocar um esquema com três jogadores na frente, com Renato atuando de centroavante e Douglas e Hiltinho pelas pontas, o time do técnico Lisca perdeu um pouco de presença no meio-campo. Trabalho redobrado para os volantes. O efeito disso foi o cartão amarelo que Willian Magrão tomou, ficando suspenso para o jogo seguinte, contra o Mogi Mirim. No final da primeira etapa, um misto de vaias e aplausos para o time.\nPercebendo a falta de compactação entre o meio-campo e o ataque, Lisca sacou o apagado Patrick para entrada de Gil Mineiro. Daí por diante, um novo Náutico estava em campo. Mais organizado, menos afoito e fazendo muito mais pressão. Aos 11, Renato lançou para Douglas, que dominou e bateu firme no ângulo. Explosão de alegria alvirrubra. Minutos depois, o susto. Marcelinho acertou uma pancada de longe e a bola beijou a trave esquerda de Júlio César.\nTudo caminhava bem até os 25 minutos. Uma falha na marcação alvirrubra propiciou o contra-ataque. Júnior Negão viu Júlio César adiantando e mandou por cobertura, empatando o jogo. Mas o medo de ficar no empate em casa pela segunda vez seguida durou pouco. Gil Mineiro, ele mesmo que havia tornado o Náutico melhor em campo, foi o autor do gol da vitória. Após passe de Hiltinho, o meia bateu fraco, mas contou com a sorte e viu a bola passar por debaixo das pernas do goleiro. Depois de três partidas, o Náutico volta a vencer na Segundona.\nJúlio César; Guilherme (Diego), Ronaldo Alves, Fabiano Eller e Gastón; Willian Magrão, Marino, Patrick Vieira (Gil Mineiro) e Hiltinho; Renato (Rogerinho) e Douglas. Técnico: Lisca\nLeandro Santos (Jeferson); Weldinho, Halisson,Ligger Malaquias e Daniel Gigante; Leandro Melo, Fernandinho (Rodriguinho), Wangler (Marcelinho) e Mazinho; Waguininho e Júnior Negão. Técnico: Roberto Cavalo.\nAssistentes: Marcos Santos Vieira (AM) e Jander Rodrigues Lopes (AM).\nGols: Douglas (aos 11 do 2ºT), Júnior Negão (aos 25 do 2ºT) e Gil Mineiro (aos 29 do 2ºT)\nCartões amarelos: Willian Magrão\nPúblico: 7.594 torcedores\nRenda: R$ 118.530,00


No Brasil temos hoje mais de 120 milhões de usuários na internet, dos quais 90% utilizam redes sociais como Facebook e Instagram.\nNesse artigo iremos abordar medidas a nível estratégico para o negócio, de como se posicionar na internet e quais canais ou ferramentas podem ser utilizadas.\nDefina o público alvo da sua clínica ou consultório\nEssa é a primeira etapa em qualquer planejamento de marketing, definir e saber qual o perfil ideal do seu cliente. Com isso você irá direcionar todo sua comunicação e ações de publicidade para esse público.\nPara definir o seu público é necessário ter bem claro os serviços que serão prestados, entender as características e comportamento dos seus clientes, definir o posicionamento em relação ao mercado, se o seu serviço será popular ou voltado para classes de maior poder aquisitivo e ainda conhecer a região onde a sua clínica está inserida.\nPor exemplo, os serviços da sua clínica podem ser voltados para idosos, para crianças ou oferecer serviços de estética, que é direcionado para mulheres, na maioria dos casos. Além disso, você pode oferecer serviços de qualidade e com isso praticar preços mais altos ou então praticar valores acessíveis voltados para classes C e D. Também é importante considerar sua localização e a área de atuação da sua clínica.\nVamos imaginar o seguinte cenário: você possui uma clínica de estética na zona sul da cidade do Rio de Janeiro e possui equipamentos de última geração que lhe permitem oferecer serviços de alta qualidade. Com essas informações podemos sugerir que o seu público serão mulheres das classes A e B e qualquer divulgação do negócio será direcionada para mulheres na faixa de idade de 25 a 55 anos que trabalham ou moram na região sul da cidade do Rio de Janeiro e tenham alto poder aquisitivo, além de interesse em beleza e estética.\nCom o seu público alvo bem definido, todas ações de marketing e comunicação na internet devem estar alinhadas com o perfil do seu público.\nMantenha o website da sua clínica sempre atualizado\nAlém, claro, de desenvolver um website de qualidade, que seja responsivo e acessível para dispositivos móveis, é fundamental acrescentar informações completas sobre o negócio e manter o website sempre atualizado.\nInformações e funcionalidades necessárias para o website são:\n•\tÁreas de atuação da clínica dentro da Fisioterapia\n•\tDescrição completa dos serviços oferecidos\n•\tMétodos, técnicas, equipamentos e tecnologias utilizadas\n•\tEquipe e a formação e experiência dos profissionais\n•\tResultados gerados a partir do serviços\n•\tEndereço completo e horários de atendimento\n•\tFormas de contato e informações de redes sociais\nTambém é possível disponibilizar informações complementares e até mesmo formas de relacionamento com seus clientes, como:\n•\tDepoimentos de clientes\n•\tAgenda de atendimentos com possibilidade de agendamento pelo website\n•\tConteúdo como dicas relacionadas ao serviços oferecidos\nQuanto mais informações e funcionalidades o website oferecer, melhor. Além da satisfação dos usuários, o site deverá ficar bem posicionado para resultados de busca relacionados.\nUm opção acessível e prática para criação do website para sua clínica ou consultório é a utilização do módulo de Website Personalizado do ZenFisio. Por um custo muito baixo é possível criar um site completo e personalizado, com informações do seu negócio, serviços prestados, imagens, equipe, horários de atendimento e muito mais. O site é criado dentro do sistema de buscas BuscaFisio e o gerenciamento do conteúdo é feito via painel de controle integrado ao ZenFisio.\nO website personalizado do ZenFisio pode ser contratado em conjunto com um dos planos do sites com desconto ou somente a criação do site. Veja um modelo de como pode ser o ser website.\nCrie um blog e publique conteúdo de qualidade regularmente\nSendo a fisioterapia uma área da saúde e os serviços estão quase sempre ligados ao bem-estar, qualidade de vida ou estética, talvez o principal para a sua clínica e para os profissionais da área é a credibilidade e confiança no negócio e profissionais.\nPara gerar essa credibilidade e confiança, umas das melhores formas é compartilhar conteúdo de qualidade relacionado aos serviços que a sua clínica ou estética oferece, por exemplo descrevendo os métodos e técnicas utilizadas e os resultados gerados. Também pode ser divulgado casos de sucesso com depoimentos de clientes recomendando os serviços. Esses conteúdos vão gerar a sensação de autoridade na sua área de atuação e com isso maior confiança dos clientes.\nOs conteúdos do blog também irão contribuir e muito para que sua clínica seja encontrada a partir de buscas na internet. Segundo o Google, a cada 20 pesquisas realizadas, 1 é relacionada a saúde. Considerando que temos mais de 100 bilhões de buscas diárias, com certeza em muitas dessas buscas seu blog ou site pode aparecer nos primeiros resultados das buscas e ser encontrado por um potencial cliente.\nOutro ponto importante é que o conteúdo seja apenas informativo, sem nenhum ou pouco caráter promocional. É muito mais efetivo adquirir clientes pela confiança na qualidade do serviço do que por promoções ou propaganda direta.\nO conteúdo publicado no blog também pode ser usado para ser divulgado nas redes sociais, onde não é difícil conquistar um alcance significativo através de curtidas e compartilhamento dos seus contatos. Se você quiser pode utilizar canais mais avançados de divulgação como e-mail marketing e anúncios por segmentação do público.\nUtilize as redes sociais para divulgação e relacionamento com seu público\nCada rede social possui suas características e peculiaridades, falamos mais sobre como explorar cada rede social no guia de marketing na internet e redes sociais.\nVale lembrar que é recomendado que você sempre utilize as opções de perfil corporativo em qualquer uma das redes sociais, não utilizando seu perfil pessoal para a clínica. Por exemplo no Facebook, não utilizar a opção de perfil pessoal, mas sim uma Fan Page como perfil para o negócio. Cada rede social possui sempre a opção de perfil corporativo e oferece inúmeras funcionalidades a mais voltadas para a divulgação e relacionamento com seu público e clientes.\nHá inúmeras formas de fazer anúncios ou propaganda na internet, para escolher onde realizar anúncios primeiro é necessário considerar o modelo de negócio e o perfil do seu público.\nConsiderando que a sua clínica tem atuação regional e o você conhece bem o perfil dos clientes, as melhores opções são o Google Ads e Facebook Ads. Com essas ferramentas é possível direcionar e personalizar os anúncios.\nPor exemplo, com o Facebook Ads é possível criar um campanha de anúncios, mencionando os serviços prestados, com uma chamada para contato ou agendamento de um serviço, direcionando o anúncio para mulheres de 25 a 55 anos que tenham interesse em beleza e estética ou então que tenham interesse em pilates, se o seu negócio for um estúdio de pilates. Dessa forma é possível medir e acompanhar de forma precisa os resultados e o retorno do investimento.\nCom um investimento relativamente baixo de algo em torno de R$ 50,00 no Facebook Ads é possível atingir um público qualificado de milhares de pessoas, que tendem a ter interesse nos serviços da sua clínica. Tente comparar um anúncio desses com uma campanha em rádio ou jornal, que além de não ser direcionada para o seu público, não possibilita avaliar os resultados.\nComo você pôde perceber, não é complicado utilizar a internet a favor do seu negócio. Você pode começar optando por uma das estratégias mencionadas no artigo e seguir avançando de acordo com a evolução do negócio e resultados obtidos.\nOutro ponto que vale a pena lembrar é que antes de iniciar a divulgação da sua clínica, é fundamental criar uma marca forte e de qualidade para sua clínica.\nTanto para o planejamento como a execução dessas e outras estratégias de marketing na internet, você pode optar por executar internamente, onde será necessário um certo tempo de dedicação para estudo das ferramentas e execução das atividades, ou pode optar por contratar uma agência de comunicação e marketing, que irá ficar responsável por todo trabalho. Cabe a você analisar sua disponibilidade de tempo e recursos da equipe da sua clínica e também a disponibilidade financeira para investimento. Lembrando que algumas ações podem demorar alguns meses para gerarem resultado.\nFonte de texto: www.soufisio.com.br\nFonte de imagem: www.emarket.ppg.br\nCódigo anti-fraude ( WTKMJ ) * Repita o código anti-fraude:\nTags: Cliente, Clinica fisioterapeuta, Facebook, Fisioterapia, Internet, Marketing, Mercado de trabalho, Perfil, Planejamento, Profissionalismo