Seu Mundo Do Anime: Dezembro 2015\nAnálise / Manga / Mujaki No Rakuen\nFala Otakus/Otomes ‼ Hoje conheceremos um Manga que já faz algum tempo que lie, Se você não é daqueles que curti uma pouco de Echi nem perca o seu tempo.Hoje vamos conhecer o Manga Mujaki No Kakuen,cheios de momentos de pura comedia com um leve toque de Echi.\nShouta, um NEET de 25 anos de idade, é ridicularizado por seus ex-colegas do sexo feminino que já todas se tornam pessoas de sucesso na vida, em sua reunião de classe. Um incidente misterioso na piscina escola o joga de volta no tempo, permitindo lidar com essas mesmas colegas de colégio de uma forma diferente.\nMano pense em um sonho que todos desejassem acontecer, podemos resumir esse Manga desta forma. Um cara que nos seus 25 anos não teve nenhum sucesso na sua vida,ele vive observando como seus antigos colegas de colégio se deram bem na vida,porém ele simplesmente é um Zé ninguém. Ate o dia que decidi se suicidar como forma de acabar com esse sofrimento (tipico de Japonês), não é mostrada ao certo de onde Shouta pula, mais o fato é que foi provavelmente da borda da piscina(é mostrado sim).\nDe repente ele se encontra dentro de uma piscina cheia de garotas que ate então estudaram com ele na época de colégio,mais há algo errado, Shouta agora possui uma idade muito inferior de quando era adulto,porem ainda possui uma mente de adulto.\nBem não vou dar muito Spolis, mais se você não gosta de um pouco de Echi então nem adianta ler, porque veremos muitas cenas contendo isso, mais se não tem problema em relação ao Echi pode aproveitar a vontade, mais é claro que se você for levar para o lado moral da sua consciência vai ficar um pouco incomodando, pense um cara de 25 anos em cenas Echis com garotas menores de idade.(Os japoneses são Fodas doentes).\nTudo bem que no Manga o protagonista volta no tempo e vira uma criança, mais temos que levar em consideração que ele ainda possui a mentalidade de um adulto. Mais se você é daquele que consegue não importa muito com essas coisas não tem problema nenhum. Já li todo o Manga e confesso que gostei do enredo. Praticamente em todos os capítulos ira ter cenas Echis, mais nada muito pesado se for comparar aos Hentai. E só não me esquecendo que o Manga já foi finalizado.Ha ainda um Ova lançado que ate então desconhecia.\nEntão eternos Otakus/Otomes já leram esse Manga?Gostaram?Digam-me? Ate a próxima ‼ E que suas ferias seja muito Divertidas com muitos Animes.\nTags: analise, animes, colegiais, dicas\nOVÀ De One Puche Mam / Opiniões\nOla Otakus/Otomes ‼ Acho que essa frase esta manjada, mais fazer o que se só tenho ela. (kkk).Hoje iremos falar um pouco sobre o recente OVA que foi lançado de One Puche Man,um dois mais famosos Animes que estão bombando atualmente.Vamos começar !!!\nBem nesse OVA podemos ver como Saitama era antigamente,ele não era tão forte como é apresentado no anime e ainda possuía aquela emoção que infelizmente foi perdendo no decorrer da sua vida..Saitama tem um passatempo bastante peculiar, nas horas vaga ele se transforma em um super herói onde tenta combater o crime, mais nada que vá mudar o mundo. Saitama é amigo de um comerciante,porem há uma gangue que frequentemente extorqui os comerciantes dessa área,fazendo alguns ater fecharem as portas devido as altas taxas que são cobradas por essa gangue.\nCerto dia essa gangue vai ao estabelecimento do amigo de Saitama, ameaçando o proprietário do comercio no intuito de conseguir fazer-lo pagar as taxas de um suposto serviço de proteção, Porem o proprietário do estabelecimento não possui o dinheiro fazendo com que essa gangue ameaçassem de fechar o lugar.No outro dia Saitama vai tirar satisfação com o chefe dessa gangue, porem é surpreendido com a transformação do oponente em um ser totalmente bizarro. Como todos nos conhecemos Saitama ele não tem muita dificuldade em acabar com os inimigos, e o OVA termina dessa forma apresentando Saitama como vencedor da batalha e ganhando o atual uniforme que usa no Anime.\nSó uma observação o Uniforme de Saitama foi feito com muito carinho pelo seu amigo comerciante, de primeiro o visual seria mais parecido com um de Samurai, porem Saitama não gostou muito e não querendo ser mal educado com seu amigo inventa varias desculpa para não usa-lo. Mais como foi apresentado no OVA é feito um nosso uniforme com um visual totalmente diferente do anterior.\nEntão é isso que podemos observa nesse Primeiro OVA de One Puche Man, achei legal a historia, porem poderia ter focado um pouco melhor em mostrar como foi o treinamento de Saitama, não foi visto absolutamente nada em relação a isso. O que pude perceber foi a intenção de apresentar como foi a criação do uniforme de Saitama,jogando para escanteio o seu milagroso treinamento.\nProvavelmente haverá outros OVA sobre o anime, e espero que seja apresentado algo sobre seu treinamento, porque não a muito a si mostrar sobre Saitama, a não ser que o Ova seja focado nas historias dos outros personagens..Bem Otakus/Otomes chegamos mais uma vez no fim, espero que tenha gostado ‼ E você já assistiu o OVA? Ate à próxima\nTags: animes, dicas, nova fase


O SUBVERSIVO DO SÉCULO XXI: Não é contra o Trump, é apenas contra qualquer tipo de protecionismo de qualquer governo.\nNão é contra o Trump, é apenas contra qualquer tipo de protecionismo de qualquer governo.\nQuem Compete Com Quem?\nPor Jon Murphy\nO presidente Trump e outros protecionistas gostam de enquadrar o comércio internacional como um contexto: a nação doméstica está competindo com as nações estrangeiras e que as importações devem necessariamente prejudicar e as exportações necessariamente ajudam. Além dos inúmeros problemas lógicos e matemáticos com esta interpretação, é economicamente incorreto do ponto de vista da concorrência.\nO comércio internacional representa a troca de bens e serviços feita por indivíduos através das fronteiras políticas. Mais simplesmente, envolve compradores de um lado de uma linha arbitrária e vendedores de outro. O fato é que compradores e vendedores são importantes por uma simples razão: compradores e vendedores não competem uns com os outros. Eles cooperam.\nCompradores competem contra outros compradores. Vendedores competem contra outros vendedores. Compradores e vendedores não competem entre si. O vendedor deve oferecer um preço aceitável para o comprador. O comprador deve oferecer um preço aceitável para o vendedor. Os dois vão cooperar para fazer a troca acontecer (ou então eles seguem caminhos separados e outros compradores e vendedores entram). O que isso indica para o comércio internacional é o seguinte: quando os produtores estrangeiros são prejudicados, seja por meio de tarifas ou cotas, eles não são os únicos prejudicados: seus clientes domésticos também são prejudicados. Quando Trump menciona “punir” empresas estrangeiras por ter a ousadia de oferecer aos americanos o melhor negócio possível, o que ele está falando é punir os americanos reduzindo suas opções e impedindo sua cooperação com outras pessoas.\nSe quisermos usar a linguagem (altamente enganadora) das nações que negociam umas com as outras, isso significa que o comércio internacional não é uma competição, mas sim cooperação. É impossível que uma nação esteja perdendo no comércio porque não há competição! Compradores e vendedores cooperam. Quando duas nações negociam, elas cooperam.\nFonte: Uma força do bem\nPostado por Anon, XXI às 16:12


ARTE ELÉCTRICA DE SER PORTUGUÊS (Entrevista) - Sinfonias de Aço\nARTE ELÉCTRICA DE SER PORTUGUÊS (Entrevista)\nMais de duas décadas depois de os Xutos & Pontapés se terem feito à estrada, Zé Pedro sente que ainda é muito cedo para se falar de reforma. Afinal o rock’n’roll não tem idade.\nA história do rock’n’roll em Portugal, nunca poderia ser feita sem os Xutos & Pontapés. Sem a sua energia única, sem a força das suas guitarras, que electrizaram gerações sucessivas de portugueses. Mas, se divertiram os portugueses, os Xutos também ficaram marcados pela festa. Zé Pedro, uma das faces mais visíveis do grupo, passou parte da sua vida a dançar com o rock. Sentiu as mudança de ritmo e ficou com muitas memórias tatuadas na alma. Diz que é a atitude que marca a passagem de um músico pelas artérias do som urbano. Pela frente pode encontrar semáforos de várias cores e saber parar, no momento certo. Foi o que fez quando o corpo pediu desforra pelos exageros. À volta de um mar de chá, conversámos sobre o descanso dos guerreiros do rock. E sobre a forma de se afiarem as consciências para outros tangos de vida à volta de uma guitarra eléctrica.\nO tempo passa e as rugas vão deixando as suas marcas. Hoje sentes a marcha do tempo?\nÉ difícil senti-lo com datas e marcações. Há 23 anos que os Xutos tocam juntos, mas não sentimos isso. As coisas aconteceram, lembramo-nos de algumas datas, se rebuscarmos um pouco mais descobrimos outras. O espírito está todo à volta. Daí que talvez tenha desaparecido a lógica de calendário. Claro que também sentimos o frio e o calor. O rock’n’roll é motivante para o corpo, mais do que qualquer ginásio. Porque existe um espírito e, no caso dos Xutos, isso está muito presente. Essa adrenalina criada mantém o corpo a reagir perante essas coisas. Afinal, veres um espectáculo de rock’n’roll sem veres o Mick Jagger a dar aquelas correrias, não é espectáculo.\nIsso é um dos mistérios do rock: como é que o Mick Jagger continua a correr, indiferente ao tempo?\nTudo aquilo faz parte de um movimento e de um estado de espírito que faz com que as coisas aconteçam. O gosto do movimento é tão importante como o estar lá. São coisas que se completam. O rock’n’roll tem a ver com a dança, com o abanar o corpo. É uma coisa corporal. Há bandas que só tocam e não se mexem e têm shows excelentes, mas até no caso dos U2, que é uma grande banda, o The Edge que era um elemento perfeitamente pacífico, desde há umas tournées que se começou a mexer em cima do palco.\nNo rock dá-se o corpo ao manifesto?\nÉ isso. Concordo. É de tal maneira intrínseco, que se mistura tudo. Sai da alma, do corpo, dos dedos, da atitude. É movimento.\nHá uma frase que se cita muito (too young to die, too old to rock’n’roll). Faz sentido?\nO Ian Anderson chamou isso a um álbum dos Jethro Tull e suponho que não fez isso porque se sentia velho. Eu vi-o no Pavilhão Atlântico e ele está completamente renovado. Não seria por aí que ele queria utilizar essa frase. Mas eu suponho que o rock’n’roll não tem idade. O Chuck Berry e o Jerry Lee Lewis continuam a tocar. Mesmo hoje, os shows mais rentáveis de estádios são os dos Rolling Stones e dos U2.\nA idade faz dos rockers verdadeiros entertainers?\nHá uns que conseguem passar para uma carreira de entertainer, que juntam boas canções e as cantam, enquanto outros desaparecem nas cinzas. Alguns descobre-se que ainda estão vivos e a cantar no Casino de Las Vegas. Na sua sala II ou mesmo em Atlantic City, em saldo. E talvez brevemente em Macau…\nComo é que um músico, habituado a pular em cima do palco, sente o envelhecimento do corpo?\nHoje é totalmente diferente, inclusivé na relação com os concertos, mesmo a que tinha no ano passado. Tive de deixar de beber e de fazer uma data de coisas. Agora tudo é mais doseado. Mas basta saber os pontos altos e baixos de um concerto. Doseio os movimentos e as correrias. Agora sou mais corredor de maratona do que de 100 metros. Quando era jovem passava o espectáculo todo a pular, todo contente, a pensar que era o último concerto que ia dar na vida.\nComo é que te vemos a beber chá?\nPrimeiro porque fui obrigado a isso e porque agora porque descobri o verdadeiro prazer do chá. Se não podes lutar contra ele, aproveita-o bem. E acabamos por descobrir que os ingleses ainda têm razão em algumas coisas.\nO corpo é um sacana para nós?\nNão. O meu corpo aguentou muito bem, até mais do que estava à espera. Ele bem dizia: Zé, estás a exagerar. Mas eu não ouvia o meu corpo a queixar-se. Pensava que ele pedia mais cerveja e eu dava-lhe mais cerveja. Continuava a queixar-se e eu dava-lhe whisky. Mas acho que aproveitei muito bem toda a minha época de exagero. Não estou nada arrependido, muito pelo contrário. Se houve alguém que aproveitou muito bem essa época de exagero fui eu. E vivi-a muito bem. E claro, deu-se a quebra. Depois a opção foi facílima: tomei-a dentro da cabeça, no hospital. Estive a duas horas de morrer, mas não entrei em pânico, quando o médico me disse que aquilo estava muito mal, embora pensasse que aquilo era uma ressaca e nessa altura já tinha perdido três litros de sangue. Só me restavam dois e estava com uma veia aberta. E quando ele me disse que eu, se calhar, nunca mais ia poder beber na vida, fiquei com a noção de que já sabia. Hoje, passados mais de nove meses de isso ter acontecido, não me custa absolutamente nada fazer a vida que faço e continuar a tocar dá-me um gozo redobrado, porque se calhar até vejo as coisas de outra maneira. Não me preocupa nada os outros estarem a beber à minha frente e eu não o fazer. E descobri o verdadeiro prazer do chá das cinco, que é uma meta importante na vida de um homem. Aos 45 anos pode-se descobrir um mundo novo…\nCostumavas vir junto dos fãs depois dos concertos. Isso mantem-se?\nNem sempre estou tão activo e disponível para o fazer. Mas tento estar junto das pessoas. Gosto de estar no meio da cidade, ir ao cinema, aos concertos, ao supermercado. Acho que a cena da loucura não tem a ver com a quantidade de álcool ou de drogas que ingeres. Tem a ver com o estado de espírito. Esse estado de espírito posso tê-lo calmamente como um actor de cinema, porque já sei como é uma bezana.\nNunca pensaste em ser actor?\nAo fim de uns anos somos sempre um bocado de actores. Por mais verdadeiro que possa ser a personagem. O bom actor é o que encarna mesmo a personagem. Eu acho que encarno bastantes personagens, através de toda a cultura rock que tenho. Há sempre um actor dentro de mim. Mas não se se o consigo transpor para um filme. Fui convidado pelo Joaquim Leitão para entrar no ‘Inferno’, e sai-me muito mal logo nas provas. Como apresentador de televisão também fui um desastre, embora o programa tivesse a sua graça, o Vivó Video. Fui despedido e com razão.\nCostumas ver televisão?\nVejo algumas coisas. Só o que me agrada. A última telenovela que vi foi «As Mulheres de Areia». Agora até me faz mal ao coração vê-las. Vejo bastantes filmes. Gosto de ver documentários. E de video-clips. De ver reportagens de fundo e de entrevistas com as pessoas de que eu gosto. Adoro ver os telejornais, sou viciado em notícias.\nQuando olhas para trás, o que sentes que se passou com a música portuguesa?\nAcho que os Xutos, os Pop Dell’Arte, os Heróis do Mar, umas mais conhecidas, outras menos, todas acabaram por marcar a música portuguesa. O João Peste e a Ama Romanta foram muito importantes, havia uma sala que acompanhava as bandas, que era o Rock Rendez-Vous, porque as pessoas iam vê-las ao vivo e assim não eram um sub-produto televisivo. A música portuguesa, hoje, está num impasse. Não tens um programa de televisão onde a música apareça, nomeadamente as bandas novas. A rádio está quase no zero em termos de passagem de música portuguesa e as play-lists rebentaram com tudo.\nOs responsáveis parecem não se aperceber do que se passa…\nSão pessoas que estão à secretária, que não vão ao terreno. Ninguém vai ver as novas bandas ao vivo. Acho que o que é importante é que as bandas deixem de estar penduradas nas editoras, de considerar que o cantar em inglês é que lhes dará passagem lá para fora. O que é uma grande mentira. Uma banda tem de fazer por ela e foi isso que sucedeu há uns anos. Na altura havia atitude. E elas tinham, felizmente, o João Peste a editá-las. E havia muita gente, como tu e eu, que íamos ver os concertos uns dos outros, estávamos atentos aos concertos. Bastava arranjar um palco e tentava-se arranjar uma aparelhagem. No largo de Belas Artes. Nas sociedades recreativas. Havia o apoio do António Sérgio na rádio. O Luis Filipe Barros passava música portuguesa coladinha às estrangeiras que se estavam a ouvir. Algo que hoje não há. Há bandas como os Da Weasel que estarão a chegar ao topo de carreira, ou os Yellow W Van. Continuamos a ter uns Blind Zero. O que parece é que não há uma união. As bandas estão um bocadinho isoladas. Não temos um programa de rádio onde se passe esse tipo de música. Não há um jornal, porque o ‘Blitz’, hoje, é um jornal totalmente díspar onde se diz mal e destrói as bandas portuguesas. Numa altura em que o panorama não é tão vasto para se andarem a destruir bandas. Vale mais não escreverem. Porque é que se vai cascar nos Yellow W Van? Para eles é muito mais fácil dizer bem do DJ XPTO que vem lá de fora, que é a última descoberta do século e que nós nunca mais vamos ouvir a não ser que volte aqui.\nO que é que mudou em Portugal nestes anos todos? Para melhor e para pior?\nPara melhor vejo a entrada na CEE. Continuo com muita esperança que vá resultar bem. Alarga-te os teus conhecimentos, quebras a paranóia de Aljubarrota, de cada vez que queríamos sair de Portugal tinha-se de ir para França sem passar por Espanha. Para pior existem estes jogos de interesses muito maus. O que mais me chateia em Portugal é os tipos das secretárias, que decidem pelo povo sobre o que o povo quer. Isso leva a que os adolescentes estejam cada vez mais desinteressados de tudo. Querem é tirar um curso e arranjar um emprego. Antigamente chateavam-me os programas infantis na televisão que tratavam as crianças como anormais. Agora os que há para adolescentes tratam-nos como atrasados mentais. Os apresentadores são imbecis e tratam toda a gente como imbecil. Está-se na cadeira com o comando da tv e não nos conseguimos mexer, tal a imbecilidade. Depois lá nos levantamos e vamos fazer um chá e uma torrada.\nFernando Sobral / Diário Económico


Movimento Ordem Vigilia Contra Corrupção: Ex-presidente Lula é eleito a personalidade mais corrupta de 2012\nÉ a mais real manifestação popular dos últimos 10 anos. Nada manipulado e comprado. MOVCC\nPostado por movimento da ordem vigilia contra corrupção às 1/20/2013 06:58:00 PM\nSERIA PIROTECNIA, OBRA DE SEUS MARQUETEIROS PARA REABILITAR O DECADENTE LULA…\nQue estariam tentando reabilitar Lula atualmente, dissimular sua situação de baixo astral e distrair o povo de seus comportamentos anteriores acusados disso e daquilo com mágicas impressionistas de “mestre” disso e daquilo para mostrar ao povo de como sabe se safar de “falsas” acusações.\nFaria parte dos esquemass de seus marqueteiros para reabilitação e promover o novo “velho e de sempre” Lula de roupa exterior nova, visual de experimentado mestre a “instruir” Haddad, a Dilma e a promover conferencias e muitos mais cenas espetaculares etc.\nQue teatrinho bem montado, hem?\nCreio que o povo está vacinado contra as tretas e trapaças do comunista PT…\nO povo já teve, de fatonoutros tempos vocação para ser idiota, mas doravante já sabe o que é o PT é o partido do "fala uma e faz outra"…


Enviar flores a domicílio em Tomar - Floristas em Tomar | Colvin\nEnvio de ramos de flores ao domicílio em Tomar\nFlores em casa em Tomar\nCada ramo de flores está pensado em até o último detalhe. Cada design extraordinário de criado com flores frescas ano. E o melhor de tudo? Que podes conseguir o bouquet que mais gostes em cualquier lado. enviamos ao domicílio em qualrquer parte da Tomar.\nNão deixes escapar a oportunidade de mimar-te o mimar aqueles que mais amas. Podes conseguir o teu ramo de flores frescas com nosso envio a qualquer parte da Tomar. E não tens que preocupar-te por nada, nós cuidaremos para que as tuas preciosas flores chegem sem nenhum arranão e com as flores mais bonitas jamais vistas. Já podes fazer envios a qualquer parte da Tomar.\nE não preocupes pelas flores. A caixa esta pensando para proteger com muito cuidado. Assim poderás enviar flores a qualquier parte da Tomar sem ter que procupar-te por nada. Bom, sim, somente para receber o precioso ramo de flores ao domicílio.\nDentro você também vai encontrar dois pequenos pacotinhos de nutrientes para colocar na água, eles precisam de um pouco de cariho para ficarem ainda mais bonitas Enviar flores online a Tomar nunca foi tão fácil. Estas preciosidades cheam a qualquer parte.\nFlores frescas nunca falham. Envie um bouquet de flores para Tomar\nÉ o teu aniversário? Seu aniversário? Sua amiga teve um bebê? ou simplesmente porque você quer entregá-los. Não importa por que, um bouquet de flores em casa sempre será aquele detalhe que vai roubar sorrisos e ter a vantagem que você pode mandar para qualquer parte de Tomar. Faça daquele dia um pouco mais feliz com um bouquet de flores frescas.\nUma vez que consegues arrancar um sorriso é o momento de desfrutar e cuidar das flores ao domicilio. Fora da caixa estarão ainda mais bonitas! É hora deixar que elas respirem ar fresco. Ah! e não esqueças de cortar um pouquinhos os talhos em diagonal. E então, por fim, é hora de colocar ramo de flores frescas em um vaso com agua e um pacotinho de nutrientes que encontrarás na caixa. Agora só resta trocar a água a cada 2 dias e desfrutar das flores na Tomar.\nAs desculpas acabaram. Não pode ser mais fácil hacer envíos de flores ao domicílio a Tomar. É o momento perfeito para desfrutar da melhor companhia do mundo mundial: As flores e que a melhor maneira de fazer na Tomar\nComo enviar ramos de flores ao domicílio na Tomar\nJá não tens desculpa para não fazer surpresa a essa amiga . Nossa política de entrega está pensada para tua comodidade e para que desfrutes de um serviço excelente. Chegou ol momento de desfrutar das flores online na Tomar.


Os anjos viajam mais rápido que a ou a velocidade da luz? - Viagens e Lazer\nOs anjos viajam mais rápido que a ou a velocidade da luz?\nOs anjos podem viajar na velocidade da luz? Sim seria a resposta correta. Considere que a radiação viaja na velocidade da luz. Radiação é energia e podemos entender isso quando atinge nossa pele e provoca uma queimadura de sol. Quando as ondas de luz viajam pelo espaço, elas são energia potencial. Quando essas ondas de luz atingem um objeto, elas se tornam energia cinética e queimam o objeto, como nossa pele. Portanto, considere isso, os anjos são energia potencial quando se movem pelo espaço na velocidade da luz, ou maior. Mas quando atingem a atmosfera de uma planta tornam-se energia cinética, o que faz com que sejam observáveis pelo olho humano ou alienígena.\nA radiação, como a luz que usamos para ver, viaja pelo espaço no vácuo ou quase no vácuo. Ele viaja na velocidade da luz, que é de aproximadamente 186.000 milhas por segundo. No entanto, a luz e outras partes do espectro, como a radiação UV, não têm massa. Então, teoricamente, essas formas de energia podem viajar mais rápido que a velocidade da luz, que é impressionantes 300.000 km por segundo. Ondas de luz viajando a qualquer velocidade não teriam massa nem momento. Portanto, nenhuma energia seria necessária para iniciar seu movimento e acelerar sua velocidade. De fato, fazer com que a radiação chegasse a 300.000 km por hora seria instantâneo.\nVemos a vastidão do Universo quando olhamos para o céu noturno. O número ilimitado de estrelas e galáxias estão dispostos diante de nós. Os astrônomos nos dizem que o universo é tão grande que leva a luz das partes mais distantes para chegar até nós em milhões de anos. De fato, ao descrever a distância do objeto mais distante da Terra, o termo ano-luz é usado. O termo ano-luz refere-se à distância que a luz pode percorrer em um ano. No entanto, os anjos podem viajar essa distância em um instante, sem tempo algum, pois podem existir fora do nosso Universo. Deus criou o Universo. Deus certamente pode viajar para qualquer lugar em nosso Universo em um instante ou em tempo zero. O tempo falado aqui é como pensamos no tempo.\nDeus e os anjos não são carne. Quando viajam pelo nosso Universo são energia, o que entendemos por energia potencial. No entanto, não podemos compreender totalmente a sua energia. Está escrito em Êxodo 33:20 “Ninguém pode me ver e viver”. Eles transcendem nossa existência carnal. Eles podem viajar além da velocidade da luz e seu movimento é instantâneo em relação aos nossos movimentos.\nBy admin May 8, 2022 Viagens e LazerLeave a Comment on Os anjos viajam mais rápido que a ou a velocidade da luz?\nEmbalagem para viagem de aventura


Prefeito em Santa Catarina sugere uso de ozônio 'via retal' contra covid-19 | Metro Jornal\nPrefeito em Santa Catarina sugere uso de ozônio 'via retal' contra covid-19\nQuarta, 05 agosto 2020, às 09:17\nEm Santa Catarina, um prefeito sugeriu o uso do gás ozônio contra a covid-19. O método de aplicação chamou a atenção.\n"Provavelmente vai ser uma aplicação via retal, que é uma aplicação tranquilíssima, rapidíssima, de 2 minutos, com um catéter fininho, e isso dá um resultado excelente", afirmou o próprio Volnei Morastoni, prefeito de Itajaí.\nA sugestão inusitada foi feita em uma live do prefeito, que é médico. Ele afirma que inscreveu a cidade na Comissão Nacional de Ética em Pesquisa, a Conep, para que o procedimento possa ser realizado de forma experimental – desde que haja consentimento do paciente.\nO Ministério da Saúde diz que não existe comprovação de que esse tratamento tenha efeito contra a covid-19. O Conselho Federal de Medicina define a ozonioterapia como prática experimental, e não permite que ela seja aplicada em hospitais e consultórios – apenas em estudos clínicos.


Experiences of teaching, research and extension at the HIJG pedagogy department\nDoutora em Educação e professora do Centro de Educação e Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). E-mail: tmaria@ced.ufsc.br\nEste artigo objetiva discutir a experiência de projeto de extensão e de estágio curricular obrigatório da última fase do Curso de Pedagogia (CED/UFSC), nas habilitações de Orientação Educacional e Supervisão Escolar, desenvolvido junto ao Setor de Pedagogia do Hospital Infantil Joana de Gusmão (HIJG). Tal experiência, desde o ano de 2000, tem trazido resultados positivos tanto para o trabalho do hospital como para a formação de novos pedagogos. Estágio curricular e extensão universitária se entrelaçam, atendendo as exigências de formação universitária, ao mesmo tempo em que fornecem assessoria e efetivo trabalho para a comunidade. Destaca-se a organização da classe hospitalar de 5ª a 8ª série para atender alunos/pacientes internados no HIJG e a produção de materiais informativos sobre o trabalho da classe hospitalar como os principais resultados desse estudo.\nPalavras-chave: Classe hospitalar. Extensão universitária. Estágio curricular.\nThe goal of this article is to discuss the experiences with the extension project and the curricular practice (training period) in the last stage of the Pedagogy Course (CED/UFSC), in the School Counseling and School Supervision graduation courses. This experience was developed with the Pedagogy department of the Joana de Gusmão Children's Hospital (Hospital Infantil Joana de Gusmão  HIJG). It has been having positive results since 2000, both for the hospital work and for the education of new Pedagogy academics. The Curricular practice (training period) and the academic extension get entwined to answer the academic education demands and, at the same time, provide the community with assistance and effective work. This text focuses on the organization of the Hospital Class from the 5th to the 8th grade to assist hospitalized students/patients at the Joana de Gusmão Children's Hospital and on the production of informative material about the hospital class work as the main results of this study.\nKey words: Hospital school. Academic extension. Curricular practice (training period).\nA perspectiva da pesquisa e da extensão na organização dos estágios\nA relação entre a universidade e os campos de estágio, principalmente no que se refere ao campo de conhecimento das licenciaturas, entre elas a Pedagogia, pode ser definida com as expressões: tênue, complexa, delicada.\nEsses termos podem ser compreendidos em vista da complexidade dos sentidos e significados atribuídos à universidade. De modo geral, lhe é conferido o papel de produtora de saberes que, uma vez aplicados, mudariam para melhor a realidade das instituições educacionais e da educação. E isso é tão verdade que, até bem pouco tempo, os estágios e práticas de ensino aconteciam no último semestre do curso, justamente por essa idéia de um conhecimento aprendido e formulado na universidade e que pode ser aplicado. Os campos de estágio nos cobram essa "aplicação", essa intervenção com resultados visíveis e, na medida em que eles não aparecem, sentem-se "usados". Esse sentimento gera resistências.\nDe sua parte, as instituições campo de estágio sentem-se agredidas por nossa empáfia de professores-pesquisadores-produtores de verdades. Nosso olhar e, por decorrência, o olhar de nossos estudantes têm como princípio focal a "pedagogia do fracasso", a crítica (muitas vezes com razão) contundente, porém desqualificadora das ações empreendidas naquele espaço. Quando olhamos as instituições, visualizamos o que elas têm de feio, de mal-feito, de fracasso, de erros e esquecemos de voltar nosso holofote para o que têm de bonito, de bem-feito, de sucesso.\nDesde que ingressei como docente no CED/UFSC, foram poucos os semestres em que não trabalhei com estágios. A dificuldade em conseguir campos de estágio para os alunos levou-nos1 a repensar a forma de realizá-los. Assim, em 1993 formulamos a perspectiva do estágio como pesquisa e extensão. Nossa expectativa desde aquela época era a formação de um pedagogo com um olhar pesquisador, que delimitasse um problema e organizasse um projeto de investigação e ação. A problemática era proposta pelo campo. O professor supervisor passaria a ter aquele campo, durante o desenvolvimento do estágio, como foco de extensão, dedicando quatro horas semanais para discussão com a equipe pedagógica. Ao final do estágio, organizávamos seminários de socialização com a presença do campo. Tivemos sucessos e fracassos. Colhemos frutos acadêmicos. Percebemos os limites. Destaco dois:\n1) A dificuldade, quase impossibilidade, de acompanhar com qualidade teórico-prática o número elevado de equipes, instituições e problemáticas.\n2) A falta de continuidade das atividades em um dado campo. Os alunos, por questões diversas (proximidades, afinidades na formação dos grupos, dificuldades de locomoção quando a escola era distante), nem sempre optavam pelas mesmas instituições nas quais já haviam realizado estágio no semestre anterior.\nA renovação do quadro de docentes na Universidade e o empenho na formação em nível de doutorado revigoraram teorias e práticas. O estágio não ficou imune. As novas demandas dos alunos e das instituições educacionais, a abertura de novas frentes de atuação para o pedagogo, aliadas às orientações teórico-práticas dos professores supervisores, e a capacidade para atender diferentes frentes de trabalho efetivaram uma nova organização dos estágios, na qual a perspectiva da extensão se fortaleceu.\nOs estágios passaram a ter uma organização que privilegia o vínculo do professor supervisor com a temática e com o campo. Assim, ao início da sétima fase do Curso de Pedagogia, na disciplina "Estágio Supervisionado I", os professores da área que podem e que desejam oferecer estágio se apresentam aos alunos, destacando as temáticas, os campos e as possibilidades (quantos grupos, com quantos membros, que campo/s). Dessa forma, os estágios fortalecem a extensão do docente, os estudantes aproveitam melhor as experiências teórico-metodológicas do professor, aumentam as chances de resultados concretos e com qualidade. Nesse texto pretendo refletir sobre a inserção com estágios e extensão no Hospital Infantil Joana de Gusmão.2\nEssas experiências nos têm mostrado que há perspectivas de ganhos para todos os envolvidos. Vem se comprovando uma ótima perspectiva de modificar algumas das expressões utilizadas para ilustrar definições para a relação entre a Universidade e o campo de estágio: ainda complexa e delicada, como são todas as relações que envolvem pessoas, porém forte, corajosa, interdependente.\nA perspectiva de extensão que trago neste texto não se refere a um modelo que o professor constrói na universidade e estende à comunidade. Antes, se refere a uma "escuta pedagógica" (Ceccim, 1997) e uma "escuta sensível" (Sousa, s/d) das necessidades apontadas pela comunidade à universidade, à qual o professor irá dispor seus conhecimentos teórico-práticos a serviço de um processo de reflexão-ação junto aos estudantes e a instituição, buscando encaminhamentos que resultem em dividendos para todos.\nO trabalho junto ao Setor de Pedagogia do Hospital Infantil Joana de Gusmão\nO Hospital Infantil Joana de Gusmão (HIJG) atua com essa denominação desde 1979, como pólo de referência no estado de Santa Catarina, no atendimento à saúde de crianças e adolescentes. Atende todas as regiões do estado, nas patologias de maior complexidade, com unidades especializadas em cardiologia, cirurgia (pediátrica geral, plástica, oftalmologia, ortopedia, otorrinolaringologia, urologia), desnutrição, gastroenterologia, nefrologia, neurocirurgia, neurologia, oncologia, queimadura, pneumologia e terapia intensiva.\nO Setor de Pedagogia do HIJG atualmente desenvolve cinco programas distintos. São eles: apoio pedagógico à criança internada: atendimento nas unidades viabilizando a interação entre o hospital e a escola de origem; estimulação essencial: para crianças de 0 a 6 anos com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor; recreação: oportuniza o brincar como proposta terapêutica, possibilitando, por meio de brinquedo e brincadeiras, re-elaborar as manifestações de alegria e do lazer, resgatando a vitalidade e a autoconfiança; ambulatório-triagem: diagnóstico, orientação e acompanhamento escolar para crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor e com dificuldades na aprendizagem; classe hospitalar: continuidade da escolaridade formal, mantendo a sistematização da aprendizagem, promovendo o desenvolvimento e contribuindo para a reintegração à escola após a alta hospitalar.3\nClasse hospitalar é a terminologia utilizada pelo Ministério de Educação/Secretaria de Educação Especial (MEC/SEESP) para designar o atendimento pedagógico educacional no hospital, com vistas à continuidade do aprendizado de conteúdos curriculares. Seu principal objetivo é atuar no combate ao fracasso escolar, comum às crianças e adolescentes que são submetidos a internações longas e/ou freqüentes, impossibilitando-os de acompanhar o ano letivo da escola regular (Brasil, 2002).\nA literatura da área traz outras denominações, tais como: atendimento pedagógico-educacional hospitalar (Fonseca, 1999); espaço escolar para crianças hospitalizadas, atendimento escolar no ambiente hospitalar (Fonseca, 2002); escola hospitalar (Fonseca, 2003); escolarização hospitalar, espaço de ensino em ambiência hospitalar (Ortiz & Freitas, 2001).\nNeste artigo, utilizaremos a expressão classe hospitalar ou apenas classe, em vista de ser esta a nomenclatura utilizada pela Secretaria Estadual de Educação, na Portaria que regulamentou a implantação desse serviço nos hospitais catarinenses.\nO direito ao atendimento educacional para crianças e adolescentes hospitalizados tem legitimidade e está previsto na Política Nacional de Educação Especial de 1994 e assegurado pela Resolução n. 41, de 1995, que além de tratar dos Direitos das Crianças e Adolescentes Hospitalizados reafirma o direito ao acompanhamento educacional curricular no período de internação. Soma-se a esses documentos a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (n. 9.394/96). Em dezembro de 2002, foi lançado pelo Ministério da Educação, através da Secretaria de Educação Especial, documento fixando estratégias e orientações para organização do atendimento educacional domiciliar e nas classes hospitalares, forma como se denomina o trabalho pedagógico no âmbito hospitalar.\nFonseca (1999), em pesquisa de levantamento da situação brasileira do atendimento pedagógico-hospitalar, traz como resultado um total de 30 classes, a maioria delas fundada a partir da década de 80 do século passado. Antes desse período, apenas quatro classes funcionavam em território nacional. A pesquisa foi reeditada (Fonseca, 2002), evidenciando uma ampliação para 74 classes hospitalares. Os resultados trazidos pela autora apontam para um "boom" na criação de classes na década de 90 do século passado e nos dois primeiros anos deste século.\nA ampliação do atendimento educacional-hospitalar se deu como resposta às legislações propostas na década de 1990. Em Santa Catarina, esse quadro se confirma. As primeiras classes hospitalares do estado foram fundadas em convênio com a Secretaria Estadual de Educação e do Desporto (SED): uma em Florianópolis, no Hospital Infantil Joana de Gusmão (HIJG), em setembro de 1999, outra em Lages, no Hospital Infantil Seara do Bem, em 2000. A Portaria n. 30 da SED, de 5 de março de 2001, que dispõe sobre a implantação de atendimento educacional na classe hospitalar para crianças e adolescentes matriculados na pré-escola e no ensino fundamental, internados em hospitais, vem regulamentar esse atendimento no âmbito do estado de Santa Catarina. Cada classe hospitalar é filiada a uma unidade de ensino da Rede Estadual, que dá amparo legal ao trabalho. Os dados da SED apontam para a existência de 12 classes hospitalares no estado, a maioria criada no ano de 2002, duas implementadas em 2001 e uma em 2003.\nFazendo estágios e extensão no HIJG\nA perspectiva de extensão junto ao Setor de Pedagogia do HIJG teve início em 2001, com o interesse de duas estudantes da 7ª fase do Curso de Pedagogia, cuja formação anterior (uma delas técnica em enfermagem) as instigava a desenvolver o estágio de modo a conciliar educação e saúde. Experiências vividas no período em que estive afastada para cursar o doutorado em Educação levaram-me a encampar o desejo das estudantes e procurar o HIJG para solicitar estágio no Setor de Pedagogia.\nContudo, para a abertura do campo para estágios do Curso de Pedagogia, me foi solicitada uma contrapartida, qual seja: um trabalho de extensão assessorando a organização de uma classe hospitalar de 5ª a 8ª série. O combinado foi que esse trabalho seria realizado em conjunto com os estágios curriculares obrigatórios do Curso de Pedagogia. O campo foi aberto e as estudantes realizaram estágio no ambulatório de dificuldade de aprendizagem, além de terem experienciado o trabalho na classe hospitalar de 1ª a 4ª série. Esse primeiro grupo realizou estágio, efetuando estudo de caso de uma estudante das séries iniciais que freqüentava o ambulatório. Denomino esse estágio como um tempo de reconhecimento e afinação de condutas junto ao campo. A partir dele, os trabalhos de extensão e de estágios foram desenvolvidos.\nAssessorando a organização da classe hospitalar de 5ª a 8ª série\nDe modo a atender a solicitação do campo, os grupos de estagiárias nos anos de 2002 e 2003 tiveram como temática para o trabalho do estágio a organização da classe de 5ª a 8ª série. Com o primeiro grupo efetivamos estudo das possibilidades e viabilidade de tal projeto. Para tanto, foram realizadas atividades como: pesquisa na Internet, procurando conhecer experiências nesse nível de ensino no ambiente hospitalar; discussões com professores de metodologia e didática do Curso de Pedagogia; entrevistas com profissionais da educação sobre como pensariam uma classe hospitalar de 5ª a 8ª série, tendo em vista as peculiaridades de rotatividade dos alunos, entre outras; visita e entrevista à classe hospitalar na região do Alto Vale de Santa Catarina, a qual informou que trabalhava com todas as séries do ensino fundamental; realização de oficinas com adolescentes internados no hospital, buscando elementos mais concretos para a organização da classe. Ao final desse estágio, nossa equipe e a coordenadora do Setor de Pedagogia do HIJG sabíamos que o trabalho pedagógico deveria envolver arte e que poderia ser desenvolvido na forma de oficinas. Tínhamos também algumas incertezas: a classe deveria ser organizada por série, classes de 5ª e 6ª séries e classes de 7ª a 8ª,4 ou com todas as séries juntas? As classes deveriam ter como princípio a co-educação ou deveríamos formar turmas de meninos separados das meninas? Essas questões se originaram das dificuldades de comunicação entre os educandos, observadas nas oficinas.\nO segundo grupo organizou e implementou a classe hospitalar de 5ª a 8ª série. O Hospital Infantil cedeu um espaço para o funcionamento da classe e foram angariados no próprio local, por meio de doações: mobiliários, computadores e material didático. As estagiárias trataram de transformá-lo em um ambiente aprazível e que lembrasse uma sala de aula. Além disso, realizaram levantamento entre aos adolescentes internados (com idades entre 11 e 15 anos) sobre os temas de interesse para o trabalho na classe. As entrevistas evidenciaram expectativas dos educandos com relação à possibilidade de estudar e não perder o ano letivo. Levando em conta esse desejo, organizaram-se oficinas com temas transversais (sexualidade, paz, drogas, sistema solar e vida extraterrestre). O trabalho com oficinas possibilitou uma atuação mais efetiva por parte dos educando, criando um processo de aprendizagem mais dinâmico, criativo e agradável. Por outro lado, na oficina, uma temática foi trabalhada em um curto período de tempo, o que atendia a problemática de rotatividade dos estudantes, particularidade da classe hospitalar.\nO próximo passo para a organização da classe foi a contratação de professores das metodologias e práticas de ensino dos cursos de Licenciatura da UFSC, buscando apoio para a continuidade das atividades, o que se deu também com a atuação de estagiários. Desse modo, as oficinas realizadas pelas estudantes de Pedagogia foram observadas pelas primeiras estagiárias do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A gestão da coordenação junto à Secretaria de Educação objetivou a contratação de duas professoras, que passaram a atuar já no segundo semestre de 2003: uma efetiva (40 horas) na área de Língua Portuguesa e outra substituta (20 horas) na área de Ciências. Atualmente, a substituta contratada atende na área de Matemática.\nO contato com colegas do Departamento de Metodologia de Ensino, do Centro de Educação da UFSC, resultou na formação de um grupo voltado ao ensino, pesquisa e extensão, com projeto de extensão "Articulando uma classe hospitalar de 5ª a 8ª séries: ensino e produção de conhecimento com vistas ao atendimento de jovens estudantes hospitalizados em Santa Catarina", financiado pelo PROEXTENSÃO; projeto de pesquisa "Convergindo olhares para alunos hospitalizados: conteúdos, metodologias e práticas", com apoio financeiro da FAPESC, bolsas de extensão, de iniciação científica e de estágio nos campos de conhecimento: Ensino de Língua Inglesa, Ciências, Educação Física e Pedagogia. Com as verbas arrecadadas foi equipada uma sala no HIJG para a classe de 5ª a 8ª, mantendo, junto às professoras permanentes (Português e Matemática), estagiários nas outras áreas de ensino. Esses estudantes organizaram o Manual de Estágio no Hospital Infantil.\nEstudando a relação entre classe hospitalar e escola regular\nTendo realizado o trabalho de organização e implementação da classe hospitalar de 5ª a 8ª série, o Setor de Pedagogia solicitou que os estágios de Pedagogia se voltassem para a realização de estudos de caso, buscando entender a relação entre a classe hospitalar (de 1ª a 4ª série) e a escola de origem dos estudantes. Faz parte da rotina do trabalho na classe o envio de relatórios (via correio) para as escolas de origem dos educandos após a alta, desde que este a tenha freqüentado por mais de três dias. Nesse relatório constam registros diários a respeito do que foi trabalhado e do envolvimento do educando, bem como uma solicitação de avaliação por parte da escola sobre o trabalho desenvolvido ter ou não facilitado a reintegração do educando no contexto escolar. Trabalharam nessa temática outros dois grupos de estagiárias (2004 e 2005).\nO primeiro grupo (2004) teve como objetivos investigar a relação entre as atividades pedagógicas educacionais da classe hospitalar e o desempenho dessas crianças e adolescentes em sua escola regular após a alta; verificar os impedimentos, por parte da escola, de devolver a avaliação solicitada pelo HIJG; inquirir sobre o processo de re-inserção da criança no retorno à classe regular e sobre os encaminhamentos realizados para este fim; averiguar como os conteúdos trabalhados na classe hospitalar contribuíram para a re-inserção da criança na classe regular.\nPara atender a esses objetivos, foi realizado levantamento no banco de dados do Setor de Pedagogia para identificar escolas que possuíam crianças com doenças crônicas, com mais de uma passagem pela classe hospitalar, e com maior número de casos de internação e atendimentos na classe. De posse desses dados, foram selecionadas seis escolas da Grande Florianópolis e da Capital, as quais foram inquiridas (direção, equipe pedagógica e professores das crianças). Estes profissionais foram questionados sobre o conhecimento que possuíam da existência da classe hospitalar no Hospital Infantil e do trabalho ali desenvolvido; se receberam e tomaram conhecimento do relatório enviado pela classe; como se deu o retorno e a re-inserção da criança após a alta hospitalar.\nCom esse estudo, percebemos o profundo desconhecimento por parte das escolas do trabalho pedagógico realizado no interior do HIJG  as escolas com estudantes internados passaram a ter conhecimento da existência da classe hospitalar a partir do relatório recebido. Contudo, a multiplicidade de atividades, tarefas e acontecimentos no cotidiano da escola parece que a impede de ler com a devida atenção o relatório e muitas delas desconheciam a solicitação de retorno. Houve caso da escola procurar o relatório e só então, admirada, conhecer o trabalho que foi desenvolvido com seu estudante no período de internação. Os profissionais da escola acreditavam que no relatório constavam apenas dados sobre a saúde do educando. Depois de lerem o documento, observaram que os registros eram muito mais amplos. Outro dado importante foi a constatação de que a alta hospitalar nem sempre coincide com a alta médica e, por vezes, o relatório chega na escola e a criança ainda permanece em casa por um longo período e, sem a criança, a escola não consegue avaliar o trabalho desenvolvido na classe. Também se observou que não é realizado, por parte da escola, trabalho com a criança e/ou com a turma no retorno desta. No caso de doenças crônicas a literatura tem mostrado a necessidade de atividades que facilitem a reintegração do educando à escola, dadas as dificuldades específicas (dores, queda de cabelo, vômitos, diarréia, dietas especiais, horários de remédios, entre outros) originadas pelo tratamento à doença (Valle, 2001; Nucci, 2002).\nCom esse grupo de estagiárias ficou evidente a necessidade de um maior intercâmbio e de políticas de formação e de informação às escolas com relação ao atendimento educacional hospitalar e a necessidade de trabalho específico para receber os educandos com doenças crônicas, geralmente vítimas de preconceito por parte de colegas e de professores. O relatório não é o bastante.\nEm vista disso, um outro grupo de estagiárias trabalhou com essa temática, acompanhando uma criança do Centro Integrado de Oncologia Pediátrica, com histórico de afastamento da escola, para verificar como ocorria o trabalho junto à turma e ao aluno acometido por doença após o retorno para a escola. Para tanto, foram realizadas as seguintes atividades: entrevistas com professores e diretor da escola, para verificar se possuíam conhecimento acerca da existência da classe hospitalar e colher dados de como a escola trabalha com um estudante que passou pela classe. Foram realizadas também entrevistas com mãe de aluno para ouvir sua opinião acerca da classe e para obter autorização para acompanhá-lo; entrevista com a criança para obter suas impressões sobre a sua relação com a classe hospitalar e, finalmente, contribuir sempre que necessário com as tarefas pedagógicas. Além das entrevistas, foram feitas observações das dinâmicas do trabalho na turma da criança. Também nesse caso, não foram observados o desenvolvimento de atividades voltadas à reintegração da criança e os preconceitos que ocorrem quando as crianças retornam e são acompanhadas na mesma turma.\nAo mesmo tempo em que aprofundava o estudo da temática, o grupo de estagiárias organizou materiais de informação (cartazes e folders) para distribuir nas escolas, a fim de que conheçam e se motivem a acompanhar o trabalho realizado nas classes do HIJG. Esse trabalho não tem resultados visíveis. A médio e longo prazos é que saberemos o alcance deles no reconhecimento pelas instituições escolares do trabalho desenvolvido no HIJG. A continuidade e aprofundamento da temática estão se dando por meio de orientação de trabalho de mestrado em Educação.\nDesenvolvendo materiais informativos para escolas com alunos com câncer\nAtualmente estamos dando continuidade ao trabalho de desenvolvimento de materiais informativos para as escolas, agora junto ao atendimento educacional efetivado no ambulatório de oncologia do hospital. O objetivo dos projetos é a construção de material didático-pedagógico para trabalhar com as escolas, professores e estudantes colegas de pacientes com câncer.\nDe acordo com a Associação Brasileira de Linfoma e Leucemia (ABRALE), a continuidade escolar pode falhar sob diversos aspectos, ao depender de pessoas de diferentes áreas, assim como de instituições que lidam diretamente com a criança com câncer. A boa relação e a troca de informações entre família, escola e hospital são extremamente necessárias nesses casos. Devido às suas próprias limitações, o hospital não tem acesso ao que ocorre com a criança fora do ambiente hospitalar e, por isso, precisa do apoio da professora, dos pais e da própria criança para conseguir fazer com que seus pacientes não tenham prejuízo escolar devido ao tratamento de câncer.\nNesse sentido, em 2006, um grupo de estagiárias coligiu subsídios com vistas à organização de uma cartilha a ser enviada às escolas que atendem crianças com câncer. Foram realizadas visitas e entrevistas com professores e equipe pedagógica e administrativa de três escolas da Grande Florianópolis, com o intuído de identificar as principais dificuldades, barreiras e receios dos profissionais da educação frente à situação de atender uma criança com diagnóstico de câncer e em tratamento. Ao mesmo tempo, o grupo buscou descobrir, junto às crianças  acometidas pelo câncer e que freqüentam aquelas escolas  e suas famílias, quais eram as preocupações com relação à permanência das mesmas na escola. Para uma maior compreensão do câncer infantil, foram organizados encontros de estudo no HIJG, para leitura e debate de textos, acadêmicos e informativos, produzidos sobre a temática.\nEm 2007, um novo grupo deu continuidade ao trabalho e está desenvolvendo material audiovisual, com base no relatório do grupo anterior e em entrevistas com a equipe médica e de enfermagem. Esse trabalho está no início e a expectativa nossa e do HIJG é grande.\nÀ guisa de conclusão, reporto-me a Leonardo Boff (1999), que traz o cuidado como uma ética do humano, sublinhando que:\nO que se opõe ao descuido e ao descaso é o cuidado. Cuidar é mais do que um ato; é uma atitude. Portanto, abrange mais do que um momento de atenção, de zelo e de desvelo. Representa uma atitude de ocupação, preocupação, de responsabilização e de envolvimento afetivo com o outro (Boff, 1999, p. 33)\nAo escolher o Setor de Pedagogia do Hospital Infantil Joana de Gusmão como lugar de formação de alunas estagiárias do Curso de Pedagogia, busco essa ética do humano, como propõe o autor, entendendo-a como pedra angular da formação docente, seja ele orientador, supervisor ou professor. Acredito que essa ética pode ser experienciada pelos estudantes, ao viverem a realidade do atendimento educacional efetivado no interior de hospitais e se encontrarem com a alegria das crianças que, embora doentes  o que as qualificaria a não freqüentar a escola , buscam a classe hospitalar como lugar de sociabilidade, de encontro com o outro, de alegria. E, porque não dizer, um refúgio que as faz, se não esquecer, pelo menos viver outras experiências que não as relativas ao adoecimento, com o afastamento de seu contexto familiar e de socialização/sociabilidade, à doença que a acomete e aos procedimentos hospitalares sempre tão dolorosos.\nA atenção integral à vida (Ceccim, 1997) requer uma pedagogia em cuja práxis o sentir é o princípio de vida. Nesse sentido, Sousa (s/d) sugere que troquemos o pressuposto cartesiano do penso, logo existo por outra lógica, a do sinto, por isso vivo, sublinhando que "é porque sinto que posso conhecer, então, atribuir significados, configurar o que vivencio como linguagem, transformar em teoria, construir argumentos que expliquem" (Sousa, s/d, p. 13).\nEnfim, acredito que, ao articular o estágio curricular à atividade de extensão, adotando um campo, como professora da Universidade, a um só tempo sou formadora de futuros profissionais da educação e presto serviço, realizando um trabalho de formação continua e devolvendo à instituição resultados de ações práticas efetivadas junto com os estagiários.\n1 Foi co-participante dessa proposta de estágio a professora Olga Celestina da Silva Durand.\n2 Além do Hospital Infantil Joana de Gusmão, hoje são oferecidos diferentes campos de estágio/extensão, conforme a área de trabalho e de aprofundamento teórico-metodológico do professor: empresas, ONGs, instituições como a Cidade da Criança, Escolas em Favelas, Escolas da Rede Municipal e Estadual de Ensino, Educação de Jovens e Adultos, entre outras.\n3 Disponível em: <http://www.saude.sc.gov.br/hijg>.\n4 Pensávamos assim atender às diferenças de interesses e de idades.\nBRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Classe hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações. Brasília, DF: MEC/SEESP, 2002. [ Links ]\nCECCIM, R.B. Criança hospitalizada: a atenção integral como uma escuta à vida. In: CECCIM, R.B.; CARVALHO, P.R.A. (Org.). Criança hospitalizada: atenção integral como escuta à vida. Porto Alegre: UFRGS, 1997. [ Links ]\nFONSECA, E.S. A situação brasileira do atendimento pedagógico-educacional hospitalar. Educação & Pesquisa, São Paulo, v. 25, n. 1, p. 117-129, jan./jun. 1999. [ Links ]\nFONSECA, E.S. Implantação e implementação de espaço escolar para crianças hospitalizadas. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 8, n. 2, p. 205-222, jul./dez. 2002. [ Links ]\nNUCCI, N.A.G. A criança com leucemia na escola. Campinas: Livro Pleno, 2002. [ Links ]\nORTIZ, L.C.M.; FREITAS, S.N. Classe hospitalar: um olhar sobre sua práxis educacional. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, DF, v. 82, n. 2000/2002, p. 70-77, jan./dez. 2001. [ Links ]\nSOUSA, A.M.B. Educação biocêntrica: uma poética da cognição. Florianópolis, s/d. (Trabalho não publicado). [ Links ]\nVALLE, E.R.M. (Org.). Psico-oncologia pediátrica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001. [ Links ]


Alucinada e Consumista: Novidades na OMNES Cosmeticos!\nNovidades na OMNES Cosmeticos!\nComo todas sabem a OMNES é uma grande parceira aqui do blog .\nE hoje vim falar das novidades e promoções que tão rolando na loja virtual. Vamos aproveitar que o ano ta pertinho de acabar e ir garantindo os presentes de natal com esses lindos e baratinhos kits da OMNES?! ;DD\nKIT REVITALIZANTE PARA O CORPO\nUma Geleia Esfoliante e um Mousse Revitalizante para o corpo em uma linda caixa de presente, com laço e espaço para dedicatória por apenas R$ 41,80.\nKIT CREME NUTRITIVO PARA AS MÃOS\nDuas fragrâncias irresistíveis numa linda caixa para presente. Um creme para cuidar das mãos em casa e outro para levar a todo lugar por apenas R$ 29,70.\nEssa é só uma pequena amostra dos kits de presente da OMNES, tem muito mais viu! É só vocês entrarem no site pra conhecer melhor a marca e os produtos. Confiram ! :D\nSite da Omnes Perfume e Cosméticos\nOmnes no Facebook\nOmnes no Twitter\nàs 12:16 Marcadores: OMNES, Parcerias\nCoisa de Menina 1 de novembro de 2012 14:21\nOlá, tudo bem ? Obrigada pela visita, amei seu blog. Ah e eu já estou participando do seu sorteio que aliais é baphonico né?! kkk\nEstou fazendo um sorteio com os produtos da Mac e ta Too Faced, participe também.\nAlucinadaeConsumista 6 de novembro de 2012 14:23\nSim otimo !\nFico feliz que esteja participando.\nvou conferir os outros sorteios la no seu blog.\nJéssica Rodrigues 1 de novembro de 2012 17:48\nAlucinadaeConsumista 6 de novembro de 2012 14:31\nQue bom, não esqueça de conferir as novidades lá no site viu.\nBruna Said 1 de novembro de 2012 22:08\nola estou participando do sorteio *--*\nacabei de fazer um post sobre um dos esmaltes ... super coincidencia =)\nAlucinadaeConsumista 6 de novembro de 2012 14:16\nEu vou conferir o post.\nKika 6 de novembro de 2012 16:26\nAdorei os kits! Preços muito bons! Ótimos pra dar de presente de Natal mesmo!\nAlucinadaeConsumista 7 de novembro de 2012 01:13\nCom certeza um ótimo presente de Natal!\nAinn e se vc ver o cheirinho ée divino. ^^\n#2 Um compilado de tutoriais de outros blogs que você queira tentar\nDica de Leitura: Chico Bento - Pavor Espaciar\nPink Tulipa da Beauty Color


Kiev lança site para russos conhecerem destino de soldados mortos - Invicta Mix Radio\nKiev lança site para russos conhecerem destino de soldados mortos\nNo quarto dia da invasão da Ucrânia pela Rússia, a página, batizada “200rf.com”, em referência ao código usado pelos soldados mortos em combate, passa a divulgar fotos de passaportes ou documentos militares pertencentes a soldados russos alegadamente mortos desde a invasão do país.\nSão, ainda, divulgados vídeos de soldados russos alegadamente feitos prisioneiros, bem como o nome e local de origem de alguns deles.\n“Sei que numerosos russos querem saber como e onde estão os seus familiares, os seus filhos, os seus maridos, e o que lhes aconteceu”, explica, num vídeo colocado no site, Viktor Andrusiv, conselheiro do ministro do Interior ucraniano.\nSegundo Kiev, o Exército ucraniano matou mais de 4.300 soldados russos e fez prisioneiros perto de 200. Moscovo não divulgou nenhum dado sobre as perdas sofridas desde o início da ofensiva, na madrugada da passada quinta-feira.\nO dirigente da República russa do Daguestão, no Cáucaso, Serguei Melikov, foi o primeiro responsável a reconhecer, hoje, a morte de um soldado russo na Ucrânia.\nNa sua página oficial no Instagram, Melikov prestou uma homenagem a um oficial que, segundo escreveu, foi morto durante “a operação especial de defesa do Donbass”, no leste da Ucrânia.\nO regulador russo dos media ordenou sábado a supressão dos conteúdos dos meios de comunicação do país de todas as referências a civis mortos pelo Exército russo na Ucrânia, bem como os termos “invasão”, “ofensiva” ou “declaração de guerra”.\nMoscovo é acusada de, desde o início da crise com a Ucrânia, em 2014, camuflar as suas perdas militares entre os que combateram apoiando os separatistas pró russos no Leste. Este apoio foi sempre desmentido, até à invasão em curso.\nO político liberal russo Lev Schlossberg sugeriu, recentemente, que o Exército russo utilize crematórios móveis para queimar os corpos dos soldados mortos em combate.\n“Não há guerra. Não há mortos. Não há baixas. As pessoas simplesmente desaparecem. Para sempre”, escreveu no seu blogue.\nA Rússia lançou na quinta-feira de madrugada uma ofensiva militar na Ucrânia, com forças terrestres e bombardeamento de alvos em várias cidades, que já provocaram cerca de 200 mortos, incluindo civis, e mais de 1.100 feridos, em território ucraniano, segundo Kiev. A ONU deu conta de perto de 370 mil deslocados para a Polónia, Hungria, Moldávia e Roménia.\nO ataque foi condenado pela generalidade da comunidade internacional e motivou reuniões de emergência de vários governos, incluindo o português, e da Organização do Tratado do Atlântico Norte (NATO), UE e Conselho de Segurança da ONU, tendo sido aprovadas sanções em massa contra a Rússia.\nÁustria, Canadá e Espanha fecham espaços aéreos a aviões russos\nItália encerra espaço aéreo a russos e aprova ajuda de 110 milhões


Agricultores de taperoá recebem título de propriedade da terra | Jornal Grande Bahia (JGB)\nInícioBlogs: Colunistas e ArtigosAgricultores de taperoá recebem título de propriedade da terra\nA agricultora Vera Lúcia sempre teve medo de perder a terra onde vive, na zona rural do município de Taperoá, no baixo sul do estado. Nos cinco hectares que herdou do pai há 30 anos, ela, o marido e três filhos plantam guaraná, cravo e cacau. Apesar de produtiva, ela não tinha o título de propriedade da terra e sempre temeu pela desapropriação.\nNesta quarta-feira (25/11/2009), dona Vera Lúcia e outros 294 agricultores da região afastaram o medo e passaram a ser os donos definitivos do espaço onde vivem e trabalham. Eles receberam os títulos de propriedade, documento que reconhece a posse legal sobre a terra. “Eu achei que isso nunca fosse acontecer, tirei um peso de minhas costas, agora posso dizer que a terra é minha e ninguém toma mais”, comemorou dona Vera. “Com o título de propriedade os agricultores familiares de Taperoá agora podem receber aposentadoria e conseguir financiamento para aumentar e melhorar a produção”, disse o governador jaques Wagner, que participou da cerimônia de entrega. Desde 2007, já foram entregues 22,5 mil títulos de terra em todo estado.\nDurante o encontro com os agricultores, o governador também assinou convênio para ampliação da oferta de água nas localidades de Jacaré e Itiúba. Com investimento de R$ 14,4 mil, serão instalados 360 metros de tubulação e três reservatórios que vão beneficiar 1450 pessoas.\nAinda em Taperoá, o governador entregou 170 mil alevinos e 40 tanques-rede para pequenos produtores. Também foram doadas 40 mil mudas de seringueira para a produção de borracha. “Nós apoiamos a agricultura familiar porque sabemos a importância que ela tem para a população, grande parte dos baianos vivem em pequenas propriedades e precisam de nosso apoio”, afirmou Wagner.\nConsiderados os maiores produtores de guaraná do Brasil, os agricultores de Taperoá participaram, nesta quarta-feira (25), do Dia de Campo do Guaraná. Com o apoio de técnicos da Empresa Baiana de Desenvolvimento Agrícola (EBDA), eles aprenderam a plantar, adubar, podar e colher o guaraná orgânico, que tem maior valor agregado. “Nós trouxemos conhecimento e informação para que a produção, que já é grande, fique ainda mais rentável e competitiva. O guaraná orgânico da Bahia já é o melhor do Brasil”, apontou o secretário de agricultura Roberto Muniz.\nPara o agricultor Joseilton Rosário o dia de treinamento e capacitação serviu para tirar dúvidas e conhecer melhor os detalhes da produção orgânica. “Eu usava adubo químico e por isso vendia meu guaraná a R$ 8 o quilo, aqui aprendi a produzir adubo orgânico, com ele o meu guaraná passará a valer R$ 18 o quilo, é mais que o dobro”.


Como Tocar Metal Melodico e sinfonico! - Cifra Club\nTo começando a tocar guitarra (ja tocava um pouco de violão) e sou louco por metal melodico so q u meu professor(ainda ta se formando) não toca metal e não conhece um mont de tecnicas q se usa no metal. Então eu queria saber o que eu devo estudar para poder tocar metal melodico o mais rapido o possivel.\nsei que vai depender do quanto eu me dedico e não do tempo. mais tenho 1:30 h desponivel para treino então se alguem podesse me dar tipo uma grade de horario pra pratica eu agradeceria.\nha se puderen colocar os exercicios melhor.\narpejos, sweep picking, aumentar a velocidade das mãos tanto da palhetada quanto os dedos....\nu meu professor não toca metal e não conhece um mont de tecnicas q se usa no metal.\nEle é professor de geografia?\ncomo eu disse ele ta na facul ainda.e as tecnicas é q tipo u cara não faz sweep e dai eu não tenho como aprende a tocar musicas mais rapidas. etc... etc..\nArpejo, sweep, palhetada alternada e escalas exóticas, pra começar.\nAh, e diz pra teu professor tratar de aprender todas as tecnicas possiveis, seja pra metal, pra blues, pra country, pra calypso.\nPra ser um bom guitarrista já é preciso, imagine professor.\nEntão eu queria saber o que eu devo estudar para poder tocar metal melodico o mais rapido o possivel.\ncom essa mentalidade, é melhor você desistir cara...\nvai tentar a sorte com o baixo...\nsei que vai depender do quanto eu me dedico e não do tempo\nacho q vc parou de ler o meu texto logo quando tava escrito isso neh.\nto ligado q pra toca metal leva tempo e MUITA dedicação e quando eu disse q queria tocar o mais rapido o possivel eu quiz dizer MAXIMIZAR o aprendizado e não aprender a tocar em 2 meses.compreendes? acho q foi so um errinho d interpretação seu ou um erro meu na hora de me expressar.\nVeterano # nov/09 · Editado por: noob da guitarra\nmeu professor(ainda ta se formando) não toca metal e não conhece um mont de tecnicas q se usa no metal\ntroque de professor!!!\nTroque de professor (3)\nvou te dar uma dica ok troque de professor\nGalera se tivesse otro professor porq aki é logico q eu trocaria so q não tem. mora em vila d interior é foda.\nus cara q tem porq aki q se diz professor aprenderam a tocar com o pai e so sabem tocar musica Nativista e milonga. so q eu não curto esse tipo d musica prefiro metal e como o único q da aula d guitarra por aki é esse cara então fico sem opção d professores.\nTroque de professor (784)\naprenda com o Youtube!\nProfessor pra que cara ._.\nfaz oq vc ta fazendo aqui no forum, procura algo pra treinar e larga de joga dinheiro fora ai, o mundo de livros e professores ja passou :S\nclaro q eh sempre bom ter alguem pra explicar pessoalmente pra vc, mas tudo q tu precisa ta aqui\nTenho alguns professores legais.\nGoogle, Youtube e CifraClub.\n90% do que sei hoje, é graças a esses 3 professores!\nE o melhor, são de graça e tá a seu dispôr 24/7 =D\nLivros em geral?\nTá parecendo que tu vai fazer justiça ao teu nick.\nNao em geral, eu digo livros se baseando no modo de se aprender antigamente, que tinha todos aqueles livrinhos tipo guitar player com exercícios e tablaturas, essas coisas\nisso hoje em dia praticamente nao existe mais\nEU não vejo problema em aprender a tocar com um professor que não saca o estilo que você curte.\nPrimeiro aprenda tudo que der com o professor que você já tem, tire todo o potencial do que ele domina, com certeza isso pode ser util em algum momento tocando metal. Olhe o Steve Morse que toca hard rock e horas mistura isso com metal, country, blues, jazz e diversos outros estilos, grande parte disso vem justamente do estudo de outros estilos e não necessariamente do hard rock em sí.\nDentro do próprio metal melógico, o Kiko Loureiro, embora eu não curta o trabalho dele, é um exemplo de guitarrista que consegue inserir na forma dele de tocar metal muitos conceitos usados primariamente no jazz, na bossa nova e no fusion.\nEnfim o fato de seu professor não tocar metal não é o fim do mundo, você pode aprender a tocar metal sozinho depois que souber tocar o básico, mas pode usar seu professor pra tirar duvidas e aprender coisas que dificilmente vc aprenderia em um estudo voltado apenas pro metal.\nIsso enriquece muito o seu vocabulário musical, é só ver que sweep picking é uma técnica desenvolvida pra jazz e fusion e está no vocabulário básico de qualquer aspirante a headbanger. Se um dia um guitarrista de metal não tivesse parado pra aprender esses estilos dificilmente adotaria a técnica.\nSó se for no seu mundo, não tem como aprender musica de verdade sériamente sem ir atrás de partituras e livros tanto de teorias quanto de repertório.\ne isso tudo tem aonde ?\nrá, isso q eu quis dizer\nDepois da internet comprar partituras e livros virou a coisa mais simples do mundo, com 2 ou 3 urls vc tem virtualmente qualquer livro de musica ou set de partituras que imaginar. Tente aí os dois que eu mais uso:\nSe vc procurar existem sites que vendem partituras avulsas, outros até que tem partituras de dominio público de graça.\nEmbora sites como o cifraclub e os guitarpro da vida sejam uteis, estão longe de ter a quantidade e a qualidade de material condensado em livros, servem mais pra uma orientação ou um tira duvidas (eu raramente vejo uma tab 100% correta, pra citar um exemplo).\nPor melhor que video-aulas sejam, não substituem um professor de musica, as pessoas muitas vezes acham que professor é só pra ensinar técnica, mas a musica vai bem além da técnica, eu comecei a tocar com um cara que dependendo dele, só toca bossa e jazz, no entanto se eu pegar qualquer partitura, tablatura ou cd de metal ele consegue dissecar a forma de tocar, os elementos da musica, harmonia, melodia, ritmo, tudo que tem alí ele consegue me explicar, ele domina as técnicas de tocar essas coisas, mas como ele diz, é algo que eu só uso pra dar aulas e não no dia a dia, mas o conhecimento teórico dele analisando um rock and roll basiquinho e de que forma eu posso improvisar e expandir a partir dalí, foi inevitável pra minha formação.\nEnfim, eu acho que essas coisas todas se complementam, mas dificilmente uma exclui a outra.\nfala pro seu professor estuda esse cara aqui e ir te passando aos poucos..\nesse cara tem a técnica do metal só que hoje ele tem um sonoridade mais abrangente... vale dar uma olhada.\nconcordo, mas como eu disse, eh sempre bom ter um professor ao lado pra esclarecer melhor tudo, mas mesmo assim, com o mundo da internet vc ja consegue tirar 70% do caminho q antigamente soh tiraria com professores e livrinhos como os q eu citei intende\nCada um com sua concepção, eu não vejo como a internet poderia ter substituido 70% do que aprendi sobre musica nos 21 anos que toco. Até hoje a grande utilidade dela foi mesmo tira duvidas, todo o material de internet é muito resumido pra se comparar com uma aula de verdade.\nAgora de uns anos pra cá com a melhoria da banda larga tem umas iniciativas de ensino à distância, isso pode sim se tornar uma revolução, especialmente pra quem não tem acesso à bons professores em sua cidade.\nEu mesmo, que tenho acesso a ótimos professores na minha cidade (já que o pessoal da faculdade de musica sempre dá aulas particulares), também estou pleiteando aulas à distância com alguns professores de Sampa.\nOla, primeiramente, gostaria de que alguem falasse algumas músicas mais ou menos rapidas de metal, pra eu treinar velocidade e fraseado metaleiro. Pois, desde o começo que toco guitarra até hoje (1 ano), eu só toquei blues-rock. E agora, estou ficando pra trás quando o assunto é metal, tenho feeling de sobra, mais velocidade já ferra. E eu gosto um pouco do som do metal. Quem puder passar uns exercicios, técnicas e músicas mais ou menos rapidas de metal pra eu treinar agradeceria.\nObs: tenho 5 horas diarias sem nada para fazer, posso estudar muito sobre metal em pouco tempo.\ntenho feeling de sobra\nHaha, mas enfim, ninguem sabe pelo menos uma música mais ou menos rapida de metal?\nTópicos relacionados a Como Tocar Metal Melodico e sinfonico!\nComo dar um upgrade na minha Tagima T 735 S pra tocar metal?


Soldado passa a noite a beber uísque e falha serviço por estar alcoolizado - Portugal - Correio da Manhã\nApresentou taxa de álcool de 1,49 g/l, após ter bebido uísque e vodka e faltar a formatura.\nNelson Rodrigues 14 de Outubro de 2019 às 01:30\nMilitar prestava serviço no Regimento de Artilharia número 5, na Serra do Pilar, em Vila Nova de Gaia, e faltou à formatura FOTO: António Rilo\nO soldado, de 28 anos, passou a noite a beber uísque e vodka. Apesar de estar de serviço no dia seguinte, no quartel do Regimento de Artilharia nº 5, na Serra do Pilar, em Vila Nova de Gaia, o militar deitou-se depois das 05h00 e não compareceu a uma formatura.\nO comandante encontrou-o, já pela manhã, a dormir na cama da caserna. Sujeito a exame, apresentou uma taxa de álcool de 1,49 g/l. Foi julgado no Tribunal de S. João Novo, no ... < br />\nserra do pilar vila nova de gaia museu militar do porto regimento crime lei e justiça crime polícia política punição / sentença julgamentos forças armadas\nEnviar o artigo: Soldado passa a noite a beber uísque e falha serviço por estar alcoolizado


CoralNET - Martelotte enxerga Santa Cruz melhor e evita falar em contas para escapar do rebaixamento\nMartelotte enxerga Santa Cruz melhor e evita falar em contas para escapar do rebaixamento\nPublicado: sÃ¡bado,7 de outubro de 2017, Ã s 22:12\nO filme se repetiu no Santa Cruz. Apesar de uma partida com bons momentos da equipe dentro de campo, o resultado não foi o esperado e o time coral saiu derrotado para o América Mineiro, por 1x0. E foi sobre os mínimos detalhes que o técnico Marcelo Martelotte analisou o confronto após o apito final.\nEm coletiva de imprensa, o treinador coral enxergou uma superioridade do seus comandados na maior parte do tempo. Novamente, um dos aspectos mencionados por Martelotte foi a falta de capricho na hora de finalizar e concluir em gol oportunidades criadas.\n" Sabíamos das dificuldades do jogo, da qualidade do adversário. Mas entramos conscientes de que poderíamos jogar no nosso limite e buscar a vitória. Entendo que tivemos uma atuação melhor que o adversário, as chances mais claras foi nós quem críamos. Tivemos mais posse de bola e jogamos no campo deles, mas não soubemos transformar em gols ", resumiu o técnico.\nApesar do sentimento de domínio, Marcelo Martelotte reconheceu algumas dificuldades que o time vem demonstrando nas últimas rodadas. A derrota em casa, no momento em que o Santa Cruz vive, deve ser levada em consideração para buscar uma mudança na sequência da competição, de acordo com o comandante.\n" Atualmente, o resultado é o mais importante. A análise tem que ser feita internamente, pois o placar tem um peso maior quando precisávamos vencer. O trabalho agora é de recuperação dos jogadores, resgatar a confiança. Algo que já começou no vestiário, numa primeira conversa depois do jogo ", garantiu.\n" Não credito o gol sofrido à entrada do Natan. Estávamos tendo uma saída de bola basicamente com o (Thiago)Primão, com Derley jogando mais adiantado. A ideia de colocar o Natan no jogo vem justamente disso, pois queríamos alguém com esta característica de encostar mais no ataque ".\n" Temos tentado diversas opções, colocando os jogadores para atuar. Mas é onde reside a falta de confiança, falta a bola entrar e o resultado positivo vir. É o que facilita uma tranquilidade no trabalho, pois o aspecto emocional tem um peso maior nesta situação ".\n" Sempre tem um número mínimo que garante a permanência. Ultimamente teve o Oeste/SP que escapou com 41 pontos. Mas entendo que o momento não é de fazer contas, e sim buscar os resultados, somar pontos. Precisamos vencer nossos jogos ".


Eventos, leis e patrimônios - Global Garbage\nEventos, leis e patrimônios\nEm 21/11/2010, publicado por Fabiano Barretto. Categoria: Bernardo Mussi, Global News, Green Wave, O Fundo da Folia | no responses\nArena Fest Coca-Cola. Foto: Bernardo Mussi\nSalvador tem que aproveitar esta oportunidade única da realização de jogos da Copa do Mundo para entrar definitivamente no clima da revitalização de suas ações institucionais. Não há tempo a perder com o discurso da falta de educação da população, da crise social que justifique a desordem generalizada e da continuidade da omissão que ameaça os patrimônios culturais e ambientais da cidade.\nExemplo de patrimônio vilipendiado com base neste discurso é a zona costeira do bairro da Barra, compreendido mais especificamente entre a região da praia do Porto até o Farol da Barra.\nExistem nessa região três fortificações históricas que testemunham o início da fase colonial do Brasil, além de sítios arqueológicos submersos representados por naufrágios de países e épocas diferentes, e um riquíssimo conjunto ambiental e paisagístico que privilegia a cidade do Salvador frente a muitas outras cidades pelo mundo.\nEspicha Verão 2010. Porto da Barra, Salvador, Bahia. Foto: João Ramos / Bahiatursa\nSó na Barra é possível ver o sol nascer e morrer no mar. Creio que não há outro lugar no planeta que isso seja possível.\nDiante do excepcional valor deste cenário, que se encontra ameaçado em razão da completa falta de respeito às leis de proteção dos patrimônios culturais nacionais e do meio ambiente, como exemplo os artigos 216 e 225 da Constituição Federal, grupos organizados da sociedade civil iniciaram uma série de ações articuladas visando provocar o poder público e a iniciativa privada para atuarem em favor destes patrimônios por serem de interesse difuso e coletivo.\nUm dos aspectos que mais chamou atenção na fase de diagnóstico dos problemas foi a questão da realização excessiva de eventos na Barra. A maioria deles, licenciados e até patrocinadas por órgãos públicos, aconteceu em total desacordo com os critérios mínimos de sustentabilidade no que diz respeito à conservação do meio ambiente e dos patrimônios culturais.\nA Barra foi “anabolizada” pelos eventos trocando sua bela e saudável vocação natural para uma cultura de qualidade, por um volume exagerado de ações pouco inteligentes que lhe renderam um vigor artificial, até interessante, porém, doentio.\nAs pessoas não vão para a Barra sabendo que ali se deu a fundação da primeira capital do Brasil. Não sabem o valor do Forte de Santo Antonio, que é o nome do Farol da Barra. Não procuram saber, ao menos, o significado da praia do Porto da Barra e dos seus fortes, o Santa Maria e o São Diogo. Não sabem que ali existiu a Vila do Pereira e a Vila Velha. Não sabem sobre o nome da Baía de Todos os Santos, nem o papel de “Caramuru” e Catarina Paraguaçu no processo de miscigenação do povo brasileiro. Não querem nem saber.\nMuitos eventos levam as pessoas para a Barra para continuarem enterrando essa história. E incentivam a criação de novos hábitos e novas culturas sob uma míope visão de que agradar um grande volume de pessoas com apelos efêmeros seja algo positivo. Há que se manobrar as massas em sentido diferente, na busca da valorização de suas raízes, do conhecimento e da sua identidade.\nEventos na Barra devem ser exceção. Eventos que não machuquem seus patrimônios e que agreguem valor cultural de verdade, sem anabolizantes e com muita criatividade. Nossa gente precisa de educação, cultura e arte. Precisa de exemplos institucionais que sirvam como incentivo à mudança de comportamento na direção da sustentabilidade.\nÉ bom que fique claro que a maioria dos eventos que acontecem na Barra são muito bons para a cidade, e por isso devem procurar locais alternativos, apropriados, para que não sejam maculados por, literalmente, “jogarem contra o patrimônio”. É preciso medir seus impactos e levá-los para perto de outras comunidades tão carentes por iniciativas desta natureza.\nA Barra deve ser palco do seu próprio espetáculo por ser um museu a céu aberto, uma paisagem deslumbrante e um meio ambiente extremamente rico em vários aspectos. A Barra precisa retomar sua vocação natural muito antes da Copa do Mundo de 2014 para que todos nós, soteropolitanos de alma, voltemos a ter orgulho da nossa cidade.\nA Copa do Mundo precisa encontrar a Bahia cheia de baianos orgulhosos por sua identidade. Não personagens de um cenário tragicômico demonstrando uma sórdida alegria inocentemente incentivada por motivações pouco saudáveis.\nQue O Fundo da Folia seja relembrado a todo o instante como um marco do início de uma nova mentalidade para eventos em Salvador. Tenho fé que não terei o desprazer de compartilhar com o mundo uma nova matéria, com imagens igualmente chocantes, com o título O Fundo da Copa.\nAs leis estão aí…\nApresentação de slides usada por moradores da Barra, no dia 20 de outubro deste ano, durante uma audiência no Ministério Público Estadual da Bahia com diversos órgãos públicos municipais e estaduais, para discutir a questão dos eventos e seus impactos ao Meio Ambiente e Patrimônios Culturais do bairro.\nClique aqui fazer o download da versão em PowerPoint Slide Show\nClique aqui fazer o download da versão em PDF


Os seus recursos de narrador somente se tornam compreensíveis com a prefiguração de uma alma que se dava espontaneamente à simpatia e à admiração — recordem-se os capítulos da Crónica de Ceuta relativos aos últimos dias da rainha D. Filipa — e se deleitava em traduzir o que sentia com as palavras mais nobres, mais comunicativas, mais dignas: “Nom soomente nos obriga a razão a escrepver as cousas cavalleirosas e humanas”, declara no início do capítulo LII da Crónica do Conde D. Pedro, “mas outras de que segue alguma proveitosa ou maravilhosa lembrança”.\nSempre estes predicados valeram a estimação e o aplauso; por isso, não admira que os próprios camaradas de ofício o louvassem, como Mateus de Pisano, e que D. Afonso V, o último rei-cavaleiro, na carta que, “escrita per sua mão”, lhe dirigiu em 21 de Novembro de 1467, reconhecesse oficialmente os dotes morais e os recursos literários do seu cronista: “muitos sam os que se dão ao exercicio das armas e mui poucos ao estudo da arte oratoria: assi que pois vos sois nesta arte assaz ensinado e a natureza vos deu mui gram parte della: com muita rrazão eu e os prinçipes de meus rreinos e capitães deuem dauer a merçe que vos seja feita por bem empreguada.\nSe a crítica aceita de boamente o predicado de “bom gramático” já o mesmo se não pode dizer do de “distinto (nobilis) astrólogo”.\nComo vimos, o Dr. Duarte Leite menospreza o saber astronómico de Zurara. As razões que apresenta são convincentes para quem se coloque no ponto de vista estritamente científico e aprecie o saber de Zurara à luz do saber contemporâneo. A Ciência, porém, como aliás todas as criações do espírito humano, quaisquer que sejam os sinais da universalidade, da necessidade e da perenidade com que ostensivamente se apresentem, jamais pode desprender-se do hic et nunc, isto é, do vinco epocal e local.\nNa época de Zurara e na roda da corte, a Astrologia, no sentido largo do termo, isto é, a teoria da Esfera associada à credulidade na influição astral e respetivos vaticínios, era a mais prezada das Ciências da Natureza. Os testemunhos são numerosos, e mais probatórios se tornarão, decerto, quando forem publicados o Livro de Magica que compôs Juan Gil de Burgos e o Livro dos Juízos de Ali Aben Ragel, a que nos referimos (p. 266). A simples menção da existência destes manuscritos, até hoje despercebida, mostra evidentemente o interesse da corte de D. João I pelos assuntos astronómico-astrológicos e indica o conceito sob o qual se considerava esta ordem de conhecimentos, cuja consistência científica Pedro Nunes haveria de resgatar de cren-dices e de firmar em demonstrações sob o nome inebriante de Cosmografia à luz dele que devem ser apreciadas as numerosas referências astrológicas de Zurara, das quais é particularmente importante a que pôs na boca do “almocadem” Azmede ben Filhe, no capítulo LVIII da Crónica da Tomada de Ceuta. Poderia escrevê-las um ignorante?\nNão é crível, porque se se pode conjeturar com inteira verosimilhança que Zurara não possuiu os conhecimentos que habilitassem a ler com consciência científica o Almajesto e o livro I da Geografia de Ptolomeu, esta conjetura não contradiz a certeza de que leu e assimilou os conhecimentos gerais que os escritos alfonsinos e os manuais astrológicos, notadamente de Alfragano e de Ail ben Ragel, proporcionavam. De outra forma, como explicar os numerosos períodos astrológicos das Crónicas e o juízo de Mateus de Pisano ao qualificá-lo de “distinto (nobilis) astrólogo”?\nFinalmente, também não há dúvida que Zurara foi “grande (magnus) historiador”. O predicado é incontestável, se a sua obra se apreciar quantitativamente, no número e na extensão; sê-lo-á ainda se for apreciada qualitativamente?\nDe D. Afonso V e Mateus de Pisano aos nossos dias não faltam as opiniões e juízos mais ou menos originais e divergentes acerca dos méritos e deméritos de Zurara. Deixando-os de lado para considerarmos as Crónicas à luz do critério histórico-cultural também não hesitamos em reconhecer a justeza do predicado de Pisano.\nCom efeito, enlaçam-se no pensamento historiográfico de Zurara os vincos da medievalidade aos sinais de quem pressente diversa maneira de discorrer. É medieval na conceção providencialista do acontecer, no relato do acontecido, no qual por vezes se descobrem o arquivista a fazer sombra ao cronista e o sacro a misturar-se ao profano, na técnica das abonações literárias e dos excursos científicos, que por tanto recorrerem à General Estoria inculcam uma influência singularmente extemporânea da obra de Afonso, o Sábio; contudo, é já moderno na admiração pelos rasgos e feitos de individualidades excecional mente dotadas, no apreço pelos depoimentos pessoais, os quais constituem grande parte do material com que construiu as Crónicas, no ideal pré-humanista do orador, isto é, do homem de sentimentos nobres e de frases eloquentes, onde confluam gracilmente a retórica, ou arte de bem falar, e a dialética, ou arte de bem pensar. A sua atitude, as suas ideias, os seus processos historiográficos não são compagináveis aos de João de Barros, de Damião de Góis e de Jerónimo Osório, representantes, cada um a seu modo, da historiografia humanista, mas, não obstante, Zurara pode gloriar-se das suas páginas já não narrarem minudências e ingenuidades por haver seguido “a teençom dos modernos”, para empregar uma expressão bastante significativa da Crónica de Ceuta (p. 199).\nA sua narração está já distante da impessoalidade dos recontos medievais; percorre-a a visão épica de quem apercebera a vibração coletiva e a prefiguração da influência histórica dos grandes acontecimentos de que teve a dita de ser contemporâneo; anima-a o orgulho de Portugal, em cujo louvor deixou correr a pena na Crónica de Ceuta (cap. VI), um pouco no ritmo do De laude Spaniae de Santo Isidoro de Sevilha, mas com o calor de quem sente estuar no sangue o instinto irredutível da terra natal; e exalta-a o enlevo, de algum modo lírico, que brotava da gesta dos primeiros heróis do Além-Mar, a ponto de esquecer a objetividade do relato e de nele intervir com a digressão de rodeios e declamações.\nb) Apura-se em segundo lugar que Zurara plagiou numerosos períodos de escritos que pela autoria e origem se reportam às grandes individualidades de Afonso, o Sábio e do infante D. Pedro.\nDissemos nos preliminares desta indagação que a existência dos plágios procedia de uma atitude perante a Verdade que exclui eticamente a ideia de furto que hoje associamos a tais processos; e agora, após a respetiva verificação, deve acrescentar-se que, por se tratar de autores e de escritos por todos conhecidos na roda intelectual da corte, Zurara não cometeu às escondidas tais plágios: usou de uma prática consentida pela consciência literária de então. Como podia ser considerada furtiva a prática reiterada de tantas transcrições, feitas com intervalo de alguns anos e que chegaram a ponto de Zurara ter copiado quase integralmente o capítulo primeiro da Crónica de Ceuta e o derradeiro da Crónica de Guiné!\nO facto da transcrição apresenta-se sempre com a característica de não indicar a proveniência, e daqui ser-lhe adequada a designação de plágio; e além disto, é ainda de notar que Zurara foi buscar aos escritos relacionados com o infante D. Pedro o adorno das reflexões gerais, que podem chamar-se filosóficas se por tal se entender o que ultrapassa o simplismo imediato e aspira à universalidade, e aos que procedem de Afonso, o Sábio, alguns excursos e digressões de pretensão científica e geográfica.


5 ideias para você se renovar! - Uatt? Blog Dicas %\n3 de junho de 2019 Tempo de Leitura: 3 m\nEi, você aí! Já teve aqueles dias que ficamos de saco cheio de tudo e dá vontade de mudar as roupas-cabelo-país-móveis de lugar, etc? Como nós mudamos nossa cara aqui na Uattmosfera, resolvemos dar algumas dicas pra você fazer algumas mudanças aí na sua casa e dar aquela revigorada! Então, vem espiar aqui algumas ideias para renovar:\n1. Reorganize o guarda-roupas\nSabe aquelas peças esquecidas do fundo do armário? Tente fazer novas combinações entre elas e suas peças favoritas atuais (o Pinterest pode super te ajudar com isso!). Assim, quem sabe nasce um look novo e super estiloso ali sem precisar comprar coisas novas. Você pode se surpreender 🤩\n2. Faça uma nova playlist\nJá está enjoada das músicas de todos os dias? Fazer uma playlist nova com músicas que você ainda não conhece pode ser uma boa! Então, visite perfis de pessoas que você conhece e veja o que eles estão ouvindo, nosso Spotify também está aqui pra você buscar inspiração 😉\n3. Dê uma cara nova pro seu celular\nDesde customizar sua case com adesivos e patches legais, até trocar os fundos da tela inicial ou do whatsapp. Pequenas coisas como essas podem dar uma cara nova pro seu celular e serem mini renovações diárias! Ah, aqui você encontra os fundos de tela mais fofos do mundo dos presentes inspirados nas nossas coleções pra você sair exibindo por aí ❤📱\n4. Trace novos objetivos\nVocê é daqueles que faz metas novas todos os anos? Se sim, reveja as suas pra esse ano, ou dos anos anteriores, veja se ainda fazem sentido. Portanto, não importa se é janeiro, junho ou outubro, é sempre hora de criar novos desafios!\n5. Doe o que não faz mais sentido pra você\nLembra aquela vasculhada no guarda-roupas que fizemos lá em cima? Então, nesse momento você pode encontrar coisas que não combinam mais com você e com o momento que você está vivendo. Que tal doar para casas beneficentes ou colocar em armários compartilhados? O acúmulo de coisas pode ocupar muito do seu espaço físico e mental. Portanto, fique só com o que te serve, o resto pode ser muito bem utilizado por outras pessoas!\nE aí, qual dessas ideias para renovar você já está colocando em prática? Então, conta pra gente aqui nos comentários e não esquece de dar uma olhada nos últimos posts da Uattmosfera!


O que você já fez para levar sua carreira profissional à outro nível?\nJá parou para pensar em como estará sua carreira profissional daqui 1 ano? 10 anos? 30 dias?\nSe sente que precisa reavaliar sua carreira profissional, este artigo é pra você.\nO mundo do trabalho definitivamente não é mais o mesmo, consequentemente muita gente está reavaliando sua carreira profissional, porque as relações de emprego que conhecemos mudaram. As pessoas mudaram.\nHoje querem fazer do seu trabalho algo de bom para o mundo, para a empresa, para o outro. Querem mais tempo para fazer o que realmente importa, para curtir sua família, seu Pet, fugir de congestionamentos estressantes e da rotina desgastante.\nPortanto, o emprego já não dá mais oportunidade para isso, muitas empresas estão com sérias dificuldades para se adaptar a uma nova cultura organizacional e muitos empregados estão dando um novo rumo à sua carreira profissional.\nO modelo de emprego se desgastou\nNinguém mais aguenta por muito tempo ser pressionado, cobrado, ter que correr atrás de metas absurdas. Da mesma forma o líder mandão perde cada vez mais espaço para o líder que consegue desenvolver o outro, que interage, respeita e ajuda. Que promove a disciplina e o profissionalismo sim, mas acima de tudo sabe levar o outro a realizar.\nSó que, achar empresas assim está muito difícil hoje em dia. Muitos que me procuram estão em busca de um novo sentido para suas vidas, querem reavaliar sua carreira profissional ou construir uma nova do zero. Porque querem reencontrar no mundo do trabalho a satisfação, a realização, ir muito além do ganha pão.\nEntão, se você faz parte desse grupo de pessoas, que não quer mais o estilo antigo de emprego para sua vida, entende que tem competências, que só precisa saber como intensificá-las e promovê-las para realizar o seu próprio trabalho, mas provavelmente não sabe por onde começar, tenho certeza que finalmente chegou ao lugar certo.\nPara ir além é preciso se adaptar\nO Adapte-se vem ajudando pessoas a encontrar um novo sentido para sua carreira profissional, a criar novos hábitos, novos pensamentos, a sair de uma situação “A” para um estado desejado “B”, transformando a forma como você encara o “seu” trabalho.\nPorém, hoje é quase impossível que um profissional não esteja na rede, conectando seus produtos e serviços com pessoas, com o mundo.\nGraças à internet, hoje é muito acessível criar seu próprio negócio online. Às vezes, usando apenas um smartphone, é possível levar sua ideia ao mundo inteiro. E, você pode entrar pra esse grupo de empreendedores digitais. Não pense que isso é só para alguns, é para você também.\n10 carreiras promissoras para os próximos anos\nGarimpamos e descobrimos as profissões que estão em alta e que apresentam muita demanda no mercado de trabalho online:\nEspecialista em User Xperience\nSecretária remota/Assistente virtual\nNosso canal de comunicação com você\nPara acompanhar o que anda rolando em termos de tendências nos negócios online, criamos um canal aqui no nosso site e nas redes sociais. Vamos compartilhar informações com você que quer mudar ou se adaptar. Com ideias, notícias, informações, pesquisas, vídeos, artigos, ferramentas… Quase tudo que você vai precisar para levar sua carreira profissional à outro nível e tornar o seu sonho possível.\nDa transformação profissional aos negócios online. Com planejamento, estratégias de marketing digital e novas mídias. Porque queremos te mostrar que, criar seu próprio negócio online é possível se “você quiser”. Que da mesma forma pode começar a ter uma renda extra até que seu negócio deslanche.\nMercado online em evolução\nNo Brasil o mercado online está evoluindo e ainda tem muitas oportunidades, nos mais diferentes setores. Acompanhar as tendências, as oportunidades, como é um trabalho remoto. As capacitações necessárias para empreender, que ferramentas ajudam, como o coaching e a consultoria ajudam e aceleram o processo de transição. Como a experiência de outros empreendedores digitais motivam.\nNem sempre achar tudo isso é tarefa fácil, mas é fundamental para quem deseja ir além e ter como resultado, maior liberdade de escolhas no mundo profissional.\nLeve sua carreira profissional à outro nível\nCom o Adapte-se queremos te ajudar a tirar sua ideia da cabeça ou levar sua carreira profissional até onde deseja, a empreender online, a construir uma estratégia, usar estratégias de marketing digital. E, quem sabe, fazer como nós, que não temos mais escritório, viajamos e trabalhamos de onde queremos, fazendo o que gostamos, da maneira que é melhor para nós e nossos clientes.\nPense, pode ter muita gente por ai querendo conhecer seu serviço, aprender o que você sabe ou querendo comprar os seus produtos.\nAlém das nossas redes sociais FACEBOOK e INSTAGRAM onde você pode ter acesso às dicas, estamos formando um grupo exclusivo do Adapte-se. Um grupo de pessoas que desejam ir além, com quem compartilharemos informações valiosas e infoprodutos como: ebooks, infográficos, nossos vídeos exclusivos, ferramentas e indicações, que nestes últimos anos nos ajudaram muito e vão te ajudar também a fazer essa transição.\nPropomos um desafio\nQue tal realizar isso logo? Vamos fazer um 2019 diferente?\nSe imagine ainda esse ano levando sua carreira profissional à outro nível, ter mais tempo para você, para ficar com seus filhos, sua família e amigos, para sair por aí, viajar com seu negócio já no mundo online. Fantástico, não é?\nTemos certeza que é possível, já passamos por isso e queremos te mostrar algumas alternativas para alcançar seus sonhos.\nQuer começar uma nova carreira ou alavancar a sua? Quer ganhar dinheiro com negócios online? Ter mais tempo para fazer o que gosta? Quem sabe Ser um Nômade Digital?\nPode ter certeza que o que vamos compartilhar vai te inspirar.\n10/04/2019 às 18:42\nFantástico isso aí ou a gente se mexe ou paralisamos 👍\n21/12/2018 às 15:23\nNossa Lu, sou muito grata por ter te conhecido. Passei de um trabalho chato em recepção de hotel à um negócio online que me dá muito mais satisfação. Comemorando nova fase. Obrigada.\nO artigo abriu minha mente, tenho quase 60 anos e sinto que preciso acompanhar o mercado, agora no modo digital. Obrigada.\nlegal Vilma, vamos em frente não é 🙂


Sporting e Benfica vencem HóqueiPT\nSporting e Benfica venceram este domingo as duas partidas que encerravam a nona jornada do Campeonato Nacional, regressando ao topo da classificação.\nO líder Sporting venceu o Braga por 6-1. Aos 12 minutos, a equipa de Paulo Freitas vencia já por 3-0, com um bis de Toni Perez, “entremeado” de um golo de Ferran Font. Na etapa complementar, dois golos de João Pinto dilataram a vantagem, antes de Ângelo Fernandes reduzir, de livre directo, para os bracarenses. A dois minutos do fim, Vitor Hugo fechou as contas.\nA três pontos da liderança leonina continua o Benfica, em igualdade pontual com a Oliveirense. Os encarnados venceram por 3-7 em Valongo.\nJoão Souto marcou primeiro aos cinco minutos, numa tarde que seria inglória para o internacional português que regressou no último defeso a Valongo.\nA partir do meio da primeira parte, o jogo virou completamente em cinco minutos, com golos de Adroher e Miguel Rocha (este por duas vezes). Ainda antes do intervalo, Ordoñez ampliou, no primeiro de três golos da conta pessoal, o que valia uma vantagem das águias de 1-4 no descanso.\nJoão Souto e Lucas Ordoñez assinaram ‘hat-tricks’. Mas foi o argentino que terminou com mais motivos para sorrir…\nNos primeiros quatro minutos da etapa complementar, novo golo de Ordoñez teve resposta de João Souto. Por duas vezes, o que relançava um jogo que parecia perdido. No entanto, o 3-6 por Diogo Rafael, aos cinco minutos e meio, estancou a reacção “verde” e não mais o Valongo – que não pôde contar com Gonçalo Pinto, cedido pelas águias - voltaria a bater Pedro Henriques.\nOs três pontos, apesar de Adroher e Ordoñez desperdiçarem livres directos, não escapariam assim aos encarnados, com o argentino que assinou um hat-trick - depois de um poker na passada terça-feira -, a fechar as contas a cinco minutos do fim.\nNo rescaldo da jornada, depois da vitória da Oliveirense, os quatro candidatos ficam isolados no topo da classificação. O Sporting lidera com 23 pontos, seguindo-se Benfica e Oliveirense com 20 e o Porto com 19. O primeiro classificado depois destes quatro assumidos candidatos é o Óquei de Barcelos, com 16.