Boletim Trabalhista n° 18 - Setembro/2017 - 2ª Quinzena\n3. REQUISITOS PARA RECEBIMENTO\n3.1. Tempo de Duração do Benefício\n6. RESOLUÇÃO CODEFAT N° 736/140\n9. PRAZO FINAL PARA REQUERIMENTO EM PAPEL\nO Seguro desemprego trata-se de um direito Social garantido a todos os trabalhadores, por força da Constituição Federal no artigo 7°, inciso II, e sua finalidade é conceder assistência financeira temporária ao trabalhador desempregado em virtude de dispensa sem justa causa, inclusive a indireta e auxiliar os trabalhadores na busca de emprego, promovendo, para tanto, ações integradas de orientação, recolocação e qualificação profissional.\nInicialmente o Seguro desemprego era regido pela Lei n° 7.998/1990, que foi alterado pela Lei n° 8.900/1994, e regulamentada pela Resolução CODEFAT n° 467/2005. Em 2014 a MP 665/2014 apresentou novas regras para a concessão do benefício, no dia 17.06.2015, ocorreu a conversão desta Medida Provisória na Lei n° 13.134/2015, que entrou em vigor da data de sua publicação, a qual estabeleceu as regras da concessão do seguro desemprego vigentes nos dias atuais, Vejamos um quadro comparativo das principais mudanças ocorridas referente as regras de concessão do benefício:\nLei n° 7.998/90\nMedida Provisória n° 665/2014\nLei n° 13.134/2015\nTerá direito à percepção do seguro-desemprego o trabalhador dispensado sem justa causa que tiver recebido salários de pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada, relativos:\na cada um dos 06 meses imediatamente anteriores à data da dispensa;\na) a pelo menos 12 meses nos últimos 18 meses imediatamente anteriores à data da dispensa;\nb) a pelo menos 9 meses nos últimos 12 meses imediatamente anteriores à data da dispensa;\nc) a cada um dos 06 meses imediatamente anteriores à data da dispensa, quando das demais solicitações;\nA Lei n° 13.134/2015 art. 3° estabelece os requisitos para o recebimento do seguro desemprego, vejamos:\nterá direito à percepção do seguro-desemprego o trabalhador dispensado sem justa causa que comprove, ter recebido salários de pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada, relativos:\n- ter recebido salários de pessoa jurídica ou de pessoa física a ela equiparada, relativos a:\na) pelo menos 12 meses nos últimos 18 meses imediatamente anteriores à data de dispensa, quando da primeira solicitação;\nb) pelo menos nove meses nos últimos 12 meses imediatamente anteriores à data de dispensa, quando da segunda solicitação; e\nc) cada um dos seis meses imediatamente anteriores à data de dispensa, quando das demais solicitações;\n- não estar em gozo de qualquer benefício previdenciário de prestação continuada, previsto no Regulamento dos Benefícios da Previdência Social, excetuado o auxílio-acidente e o auxílio suplementar previstos na Lei n° 6.367/76, bem como o abono de permanência em serviço previsto na Lei n° 5.890/73;\n- não estar em gozo do auxílio-desemprego; e\n- não possuir renda própria de qualquer natureza suficiente à sua manutenção e de sua família.\n- matrícula e frequência, quando aplicável, nos termos do regulamento, em curso de formação inicial e continuada ou de qualificação profissional habilitado pelo Ministério da Educação, nos termos do artigo 18 da Lei n° 12.513/2011, ofertado por meio da Bolsa-Formação Trabalhador concedida no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), instituído pela Lei n° 12.513/2011, ou de vagas gratuitas na rede de educação profissional e tecnológica.\n3.1. Tempo de Duração do Beneficio\nDe acordo com o disposto na Lei 13.134/2015 artigo 4° o período de duração do beneficio do seguro-desemprego será concedido por período máximo variável de 3 (três) a 5 (cinco) meses, de forma contínua ou alternada, a cada período aquisitivo, contados da data de dispensa que deu origem à última habilitação, cuja duração será definida pelo Conselho Deliberativo do Fundo de Amparo ao Trabalhador (CODEFAT).\na) quatro parcelas, se o trabalhador comprovar vínculo empregatício com pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada de, no mínimo, 12 meses e, no máximo, 23 meses, no período de referência; ou\nb) cinco parcelas, se o trabalhador comprovar vínculo empregatício com pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada de, no mínimo, 24 meses, no período de referência;\na) três parcelas, se o trabalhador comprovar vínculo empregatício com pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada de, no mínimo, nove meses e, no máximo, 11 meses, no período de referência;\nb) quatro parcelas, se o trabalhador comprovar vínculo empregatício com pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada de, no mínimo, 12 meses e, no máximo, 23 meses, no período de referência; ou\nc) cinco parcelas, se o trabalhador comprovar vínculo empregatício com pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada de, no mínimo, 24 mees, no período de referência;\na) três parcelas, se o trabalhador comprovar vínculo empregatício com pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada de, no mínimo, seis meses e, no máximo, 11 meses, no período de referência;\nb) quatro parcelas, se o trabalhador comprovar vínculo empregatício com pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada de, no mínimo, 12 meses e, no máximo, 23 meses, no período de referência; o\nc) cinco parcelas, se o trabalhador comprovar vínculo empregatício com pessoa jurídica ou pessoa física a ela equiparada de, no mínimo, 24 meses, no período de referência.\nVale ressaltar que de acordo com o artigo 4°, § 3°, da Lei n° 13.134/2015, a fração igual ou superior a 15 dias de trabalho será havida como mês integral.\nO objetivo do Seguro desemprego web é de possibilitar ao empregador enviar o requerimento do Seguro Desemprego pela Internet, em substituição ao preenchimento manual.\nA vantagem do envio do Requerimento pela Internet por meio do seguro desemprego web, se dá pela otimização do processo e a possibilidade de utilizar o arquivo migrado do sistema de folha, assegurando a confiabilidade das informações prestadas pela empresa uma vez que se faz necessário a utilização do certificado digital.\n6. RESOLUÇÃO CODEFAT N° 736/14\nO Requerimento do Seguro desemprego (RSD), a partir de 01/04/2015 por força da Resolução n° 742/2015 que alterou o artigo 7° da Resolução CODEFAT n° 736/2014 passou a ser obrigatória a transmissão do requerimento através do aplicativo Sistema SD - Empregador Web, além do envio pela internet com o intuito de agilizar o atendimento aos trabalhadores requerentes do benefício, a empresa deverá imprimir o Requerimento gerado pelo aplicativo e entregar ao trabalhador.\nPara o uso do aplicativo deve-se acessar o link: http://maisemprego.mte.gov.br na aba empregador Web do Portal Mais Emprego onde, como primeiro passo, exige-se o cadastro da empresa.\nCabe ressaltar que o Ministério do Trabalho e Emprego é autorizado a adotar providências para habilitação dos trabalhadores ao benefício do seguro-desemprego, cujos requerimentos sejam emitidos sem a utilização do Empregador Web, em caso de restrições operacionais a que esses não tenham dado causa\nConforme determina o § 2° do art. 1° da Resolução CODEFAT n° 736/14 é obrigatório o uso de certificado Digital padrão ICP-Brasil para o preenchimento do RSD e CD no aplicativo Empregador Web do Portal Mais Emprego.\nNo portal mais emprego é disponibilizado o acesso também sem certificado digital, no entanto, o usuário terá acesso limitado ao Sistema, não podendo enviar os Requerimentos.\nO aplicativo Empregador Web possui funcionalidade que permite ao empregador realização cadastro e nomeação de procurador para representá-lo no preenchimento do RSD e CD.\nAssim, quando o empregador e procurador possuem certificado digital - padrão ICP-Brasil, a procuração poderá ser realizada no próprio aplicativo Empregador Web, sem a necessidade de validação na rede de atendimento do MTE.\nCaso somente o procurador possua certificado digital-padrão ICP-Brasil, o empregador poderá efetuar cadastro e emissão de procuração no aplicativo Empregador Web, que deverá ser entregue nas superintendências regionais do MTE ou nas unidades conveniadas estaduais e municipais do SINE (Sistema Nacional de Emprego).\nA procuração utilizada quando apenas o procurador tem o certificado digital conforme citado acima, deverá ter firma reconhecida em cartório e ser acompanhada da seguinte documentação:\nDe acordo com o art. 3° da Resolução CODEFAT 736/2014 o prazo de validade da procuração é de cinco anos que, a critério do outorgante, poderá ser cancelada a qualquer momento no Empregador Web-Portal Mais Emprego, ou mediante solicitação nas superintendências regionais do MTE ou nas unidades conveniadas estaduais e municipais do SNE.\nO prazo final para utilização do Requerimento do Seguro Desemprego foi até 31/03/2015, conforme determina a Resolução CODEFAT n° 742/2015 que alteração do artigo 7° da Resolução 736/2014.\nO acesso ao Empregador Web no Portal Mais Emprego é pelo endereço eletrônico https://sd.maisemprego.mte.gov.br/sdweb/empregadorweb/index.jsfe\nAutor: Camila Machado Martins Cristofolini


Ator de "9-1-1" sai da série por se recusar a se vacinar\n16 nov 2021 22h09\nO ator Rockmond Dunbar, que ficou conhecido por "Prison Break", abandonou o elenco de sua série atual, "9-1-1", da rede Fox. O motivo foi sua recusa em se vacinar contra a covid-19.\nEm comunicado publicado pelo site Deadline, Dunbar assumiu ter solicitado "acomodações religiosas e médicas de acordo com a lei" para evitar a vacinação. Ambas foram negadas. "Minhas crenças legítimas e minha história médica particular são aspectos muito íntimos e pessoais de minha vida que não discuto publicamente e não desejo começar agora. Sou ator neste ramo há 30 anos, mas meus maiores papéis são como marido e pai de quatro filhos pequenos. Como um homem que anda com fé, estou ansioso para ver o que o futuro reserva. "\nDunbar completou: "Eu aproveitei as últimas 5 temporadas com este elenco e equipe maravilhosos e irei apreciar o tempo que fui abençoado por passar com esta série e desejo a todos os envolvidos nada além do melhor".\nJá a 20th Television confirmou o caso por meio de um porta-voz: "Levamos a saúde e a segurança de todos os nossos funcionários muito a sério e implementamos um processo de confirmação de vacinação obrigatório para aqueles que trabalham na Zona A em nossas produções. A fim de garantir um local de trabalho mais seguro para todos, o pessoal da Zona A que não confirmar seu status de vacinação e não atender aos critérios de isenção não estará apto para trabalhar. "


Universidade Harvard em processos culturais transatlânticos. Bispo, A.A. (Ed.). Revista BRASIL-EUROPA Correspondência Euro-Brasileira©\nHarvard University. Revista BRASIL-EUROPA 128. Bispo, A.A. (Ed.). Organização de estudos culturais em relações internacionais\nRevista Brasil-Europa - Correspondência Euro-Brasileira 128/23 (2010:6)\nDoc. N° 2679\nDa universidade na sua inserção em processos culturais transatlânticos I:\n"Veritas" - Do puritanismo colonial à auto-afirmação, à educação e à política científica\nComo considerado por esta revista no seu primeiro número do corrente ano, a proclamação, em Berlim, de 2010 como „Ano da Ciência“, motiva estudos e reflexões relativamente à inserção das ciências, de seu desenvolvimento e suas instituições em contextos e processos culturais globais.\nA história e o presente da pesquisa científica e do pensamento científico, dos seus paradigmas e de seus métodos, inserindo-se na história e no presente cultural do homem, fazem parte de uma ciência da cultura compreendida no sentido amplo do termo. Uma culturologia nesse sentido, porém, não pode ser desenvolvida sem a consideração dos pressupostos da produção e da difusão de conhecimentos, exigindo a análise de rêdes sociais do trabalho científico. Como a Academia Brasil-Europa propõe, o escopo de desenvolvimento de uma ciência da cultura deve relacionar-se estreitamente com aquele de uma pesquisa da ciência (science of science).\nUma perspectiva culturológica do desenvolvimento do pensamento científico dirige a atenção à inserção de universidades em contextos histórico-culturais. A época e as circunstâncias da fundação de uma universidade, a sua inserção em correntes do pensamento religioso ou filosófico, a sua motivação política, a continuidade ou discontinuidade na sua história - por exemplo na escolha de reitores e professores -, além de outros fatores, contribuem à configuração de um complexo cultural que caracteriza a instituição e marca o trabalho daqueles que nela atuam e se formam.\nCulturas universitárias assim determinadas influenciam a docência e a pesquisa, determinam predominâncias em correntes de pensamento, concepções, marcam atitudes e estilos de agir que ultrapassam as fronteiras da própria universidade, assumindo muitas vezes amplas dimensões político-culturais. Essa influência nem sempre ocorre de forma expressa e consciente, agindo através de imagens, de símbolos, de tradições e de espírito corporativo.\nO estudo cultural de universidades surge como de particular relevância no presente, em particular em países que, como a Alemanha, no âmbito da procura de equivalências quanto à formação e a títulos no contexto global europeu, experimentam processos niveladores que podem representar perda de características e valores diferenciadores, dificultando a compreensão do vir-a-ser universitário como parte de processos culturais.\nNo âmbito dos trabalhos desenvolvidos em 2010 pela A.B.E. relativamente a esse complexo de questões, salientam-se aqui visitas realizadas a universidades norte-americanas, procurando-se observar o desenvolvimento das reflexões teóricas e da prática científica universitária sob enfoques mais particularmente relevantes para os estudos euro-brasileiros. Entre elas, deu-se especial atenção à Universidade de Harvard, uma vez que a ela é concedida uma posição de especial excelência entre as universidades do globo.\nContexto originário de Harvard: colonização e puritanismo\nA corrente histórico-cultural em que se insere a Universidade de Harvard não pode ser compreendida sem a consideração de suas origens no contexto da colonização da América e dos processos histórico-culturais de fundamentação religiosa que determinaram a vinda e a vida dos colonos.\nOs seus fundamentos foram implantados com a fundação de um colégio da Massachusetts Bay Colony em 1636, poucos anos após a chegada dos Pilgrims a bordo do Mayflower, em 1620.\nCom isso, essa primeira instituição de ensino dos Estados Unidos tem as suas raízes no universo religioso-cultural que determinou a decisão de vida daqueles críticos separatistas da Igreja da Inglaterra, adeptos da autonomia comunitário-congregacional e que, abandonando a Europa, compreenderam o seu ato como peregrinação. Esse universo foi marcado pelo puritanismo e por conflitos relativos à concepções religiosas no contexto do antinomianismo, ou seja, da discussão se apenas a fé justifica (Sola Fide).\nO nome da instituição lembra do teólogo inglês John Harvard (1607-1638), formado em 1632 no Emmanuel College da universidade de Cambridge. Em 1637, juntamente com a sua esposa, emigrou para a Nova Inglaterra, estabelecendo-se em Charlestown, Massachusetts, onde atuou na igreja local. Logo falecendo, doou a sua biblioteca, constante de 320 livros, ao colégio que havia sido fundado na localidade de Cambridge por Nathaniel Eaton (1610-1674), mestre-escola e clérigo, seu colega de estudos em Cambridge. Também doou parte dos seus bens à instituição. Poucos anos depois, em 1643, os meios financeiros já permitiam a concessão de bolsas.\nUma placa colocada pelo Harvard University Native American Program, em 1997, lembra que o Indian College foi o primeiro edifício em alvenaria da universidade, de acordo com o escopo da universidade em proporcionar educação tanto a jovens ingleses como a indígenas. No edifício localizava-se a imprensa universitária, onde imprimiu-se a primeira bíblica da América do Norte. A placa recorda de vários nomes dos primeiros indígenas que ali estudaram, salientando Caleb Cheeshahtteaumuck, da tribo Wampanoag, o primeiro graduado do College, em 1665.\nNa segunda metade do século XVIII, em 1780, o colégio foi transformado em universidade. O sistema de ensino foi determinado, na sua estrutura, pela tradição inglêsa, no seu espírito, porém, que marcou a vida universitária e a orientação teórico-filosófica dos estudos, pela visão e modo de vida da tradição colonial puritana.\nA criação de uma instituição de ensino já nos primeiros anos da colonia demonstra o intento de possibilitar-se às novas gerações formação e, sobretudo, alcance de titulações na nova terra. A ida à Grã-Bretanha para esse fim implicava em grandes custos e afastamento da vida de trabalho, dificuldades para muitos impossíveis de serem superadas.\nEsse intuito de alcance de titulações pode ser visto como uma característica de regiões coloniais de expansão, ainda hoje constatado em países como o Brasil, e cujas implicações e consequências necessitariam ser analisadas em profundidade.\nEssa procura de títulos pode ser vista também como expressão de concepções voltadas ao sucesso material e social, ao crescimento econômico, distintas daquelas dirigidas primordialmente ao alcance de conhecimentos, à ciência pura efilosofia de antigas universidades européias, explicável, no caso, pela situação colonial de pioneiros e por uma visão do mundo e do homem marcada por tendências da Reformação.\nVeritas na discussão reformatória\nEssa orientação dirigida ao sucesso material, pessoal e social com fundamentação religiosa, apenas pode ser entendida na sua contextualização histórico-cultural. Ela pode ser analisada como resultado de uma determinada interpretação das Escrituras, compreendida como a única fonte da Verdade, e marcada pelo seu entendimento literal.\nDiferentemente da tradição hermenêutica católica, que acentuava a tensão tipológica-antitipológica entre o Velho e o Novo Testamento, a nova e a antiga Aliança, expressando e determinando visões do mundo, do homem e do seu caminho na História, o entendimento antes literal das Escrituras implica numa acepção mais marcada pela linearidade, com uma consequente valorização do Velho Testamento, onde se descreve a caminhada do povo escolhido.\nA concepção de que, na vida bem sucedida neste mundo, também do ponto de vista material, se manifesta a Vontade Divina para com aqueles que seguem os seus preceitos, indica uma proximidade àquela emprestada ao povo escolhido da Bíblia.\nEssa concepção por assim dizer desenvolvimentista marcou a própria história da universidade, sobretudo pós a emancipação das colonias americanas, quando a instituição experimentou uma considerável expansão. Essa expansão disse respeito também ao espectro disciplinar, marcado que foi por uma ampliação de ofertas de ensino, o que, por sua vez, trouxe à universidade um aumento de estudantes e pesquisadores.\nEssa tendência pode ser considerada também como resultado da natureza privada da instituição, marcada necessariamente por uma atitude realista e pragmática relativamente às suas bases financeiras. Talvez como um dos resultados dessa orientação e como expressão de uma tendência utilitarista poderia ser vista a abertura da instituição para a empiria e a prática, manifestada na criação, já em 1811, de uma clínica universitária para o ensino, o Massachusetts General Hospital.\nRecapitulações européias como expressão de processos culturais da sociedade\nAinda que inserida em corrente histórica fundamentada nas circunstâncias da colonização e que levou à independência, imbuída de espírito de afirmação e expansão da sociedade americana, Harvard manteve o seu referenciamento pelas universidades européias, até mesmo acentuando essa orientação na segunda metade do século XIX.\nEsse elos com a Europa poderiam ser analisados como uma das expressões do processo identificatório dos Estados Unidos, marcado por tendências apenas aparentemente contraditórias, por uma auto-consciência diferenciadora e, ao mesmo tempo, por um anelo de superação dos modêlos europeus, de sobrepujá-los, e de ver reconhecida a sua capacidade em fazê-lo.\nUma análise teórico-cultural dessa natureza poderia esclarecer mais pormenorizadamente a razão pela qual se constata em Harvard da época manifestações tão intensas de assimilação de modêlos europeus, de recapitulações, repetições e mesmo cópias, realizadas, porém, em grau de alta qualidade técnica.\nAs mais impressionantes expressões desse desenvolvimento podem ser encontradas na música, nas artes e na arquitetura. Obras musicais de relevantes compositores da Nova Inglaterra da época manifestam uma tal proximidade a modêlos alemães, em particular a L. v. Beethoven, que poderiam ser consideradas negativamente como expressões de falta de originalidade e emulação, caso não sejam analisadas contextualmente sob o aspecto do processo cultural norte-americano.\nUm desses exemplos é a Symphony N° 1 em do menor, op. 23 de John Knowles Paine (1839-1906), principal responsável pela importância concedida aos estudos musicais em Harvard, onde atuou como professor, a partir de 1873.\nLeitura da história cultural universitária nas edificações do campus\nAs edificações do campus universitário de Harvard manifestam a intensidade dos impulsos recebidos da Europa em fins do século XIX. Construções de estilos neo-clássicos e sobretudo neo-góticos indicam continuidade e desenvolvimento de correntes estilísticas preparadas no período colonial, revitalizadas e intensificadas no espírito historicista do romantismo europeu.\nAs construções neo-góticas de Harvard, perpetuando espaços e ambientes profundamente impregnados de concepções do século XIX, representam manifestações de uma integração de anelos de progresso e conservação ou recuperação patrimonial, de aumento do herdado, não o de sua superação.\nEsses edifícios, de extraordinária qualidade técnico-construtiva, são valorizados pela sua disposição espacial e paisagística, criando um campus universitário mais impressionante do ponto de vista estético e mais intenso nas suas qualidades simbólicas do que qualquer outra área universitária européia. Também essa importância da disposição paisagística, - e que marca também várias outras universidades americanas -, poderia ser analisada sob enfoques teórico-culturais do processo do vir-a-ser estadounidense.\nEssa área inclui, entre outros, quatro bibliotecas, edifícios centrais da universidade e da Faculdade de Artes e Ciências, o Massachusetts Hall e o Harvard Hall, cinco edifícios com salas de aulas e departamentos acadêmico, assim como treze prédios-dormitórios para estudantes.\nDas suas edificações, o Massachusetts Hall, que abriga os escritórios do presidente da universidade, merece ser particularmente salientado sob o aspecto histórico, uma vez que foi construído em 1720.\nO Harvard Hall, edifício situado defronte ao Massachusetts Hall, foi construído em 1766 em substituição a um anterior destruído por incêndio, em 1764. Dos demais edifícios da área, deve-se mencionar o Lehman Hall, que abriga a instância administrativa para os não-residentes.\nO mais representativo edifício do campus é o Memorial Hall Building, situado na área triangular The Delta, cuja construção foi iniciada em 1870, sendo aquele que também possui a maior carga simbólica.\nO edifício foi resultado de um concurso no qual participaram vários arquitetos de renome da época, todos formados em Harvard. A iniciativa remontou a um grupo de alunos que havia solicitado fundos para a ereção de um monumento em memória aos graduados de Harvard que haviam lutado pela casa da União na Guerra Civil americana.\nUm comitê de alunos sugeriu que o memorial fosse concretizado na forma de um edifício que lembrasse as qualidades cívicas e o heroísmo dos combatentes e servisse de teatro para solenidades.\nSugeriu-se um Hall of Alumni com o escopo de promoção da consciência universitária e do espírito corporativo dos estudantes e graduados. Para isso, o espaço deveria apresentar símbolos, dizeres, retratos e esculturas de presidentes, fundadores, benfeitores e personalidades de renome que haviam estudado na universidade.\nUma doação destinada à criação de um teatro para ser usado em festividades de início do ano letivo, de exibições de trabalhos de curso e para encontros da sociedade estudantil foi associado ao projeto anterior, possibilitando a sua concretização.\nCharles William Eliot (1834-1926). Da universidade às Ciências da Educação\nUma personalidade que marcou um período de extraordinário florescimento de Harvard foi a de Charles William Eliot, o seu presidente de 1869 a 1909. Sob a sua direção, a universidade alcançou a relevância supra-regional que a caracteriza. Essa transformação foi marcada por reformas atualizadoras de antigos institutos, entre êles dos de Direito e Medicina, e pela criação de novas escolas, entre elas nas áreas da Economia, das Artes e da Odontologia.\nCharles W. Eliot foi um intelectual de múltiplos talentos, professor de química e matemática, tendo realizado estudos na Europa, onde se dedicou a estudos de sistemas de educação na França e na Alemanha. Tornou-se presidente da National Education Association (NEA), membro da Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching e da Rockefeller-Stiftung, presidente de honra da Progressive Education Association.\nEssas suas atividades demonstram o quanto o espírito de Harvard, resultante de sua antiga tradição e inserção no processo de formação cultural da Nova Inglaterra, sob impulsos recebidos da Europa, manifestou-se na sua tendência fundamentalmente educativo-formativa. Foi sob a presidência de Eliot que se criou, em 1897, o Radcliffe College para a formação universitária feminina.\nAbbott Lawrence Lowell (1856-1943). Da perspectiva jurídica às Ciências Políticas\nO período marcado pela presidência do sucessor de Eliot, Abbott Lawrence Lowell, de 1909 a 1933, caracterizou-se pela reforma da formação oferecida pelo sistema dos Colleges em Harvard.\nO processo expansivo e a liberdade temática - em prosseguimento à tradição européia de formação acadêmica - haviam levado a problemas resultados de uma excessiva especialização, de atomização do saber, passando-se a sentir a necessidade de uma maior concentração do ensino a temas centrais, reflexo de uma concepção programática dirigida a panoramas e a um repertório de saber considerado como fundamental, a um cânone de conhecimentos vistos como essenciais.\nAo mesmo tempo, para garantir-se a necessária amplitude no alcance de conhecimentos e a liberdade no desenvolvimento das aptidões, passou-se a oferecer cursos paralelos e a possibilitar uma vida acadêmica aos estudantes não-graduados em intensa atmosfera colegial através da sua moradia em edifícios situados no próprio campus universitário. Criou-se a Harvard Society of Fellows.\nNessas reformas, poder-se-ia ver um resultado da formação jurídica do seu autor, com uma atenção sobretudo dirigida a regulamentos, direitos e deveres, ao mesmo tempo, porém, como expressão de seu interesse pelas ciências políticas como presidente, desde 1909, da American Political Science Association. Nessa área, destacou-se por várias publicações, entre elas Essays on Government (1889), Governments and Parties in Continental Europe (1896), Colonial Civil Service (1900) e The Government of England (1908).\nJames Bryant Conant (1893-1978). Política Científica e Diplomacia. EUA e Alemanha\nA atenção especial dada à Educação, marcada sobretudo pela personalidade e pela obra de Charles W. Eliot, experimentou uma nova fase de particular intensidade sob a presidência de James Bryant Conant, de 1933 a 1953.\nQuímico como Eliot, autor de um General Education Programm, foi, porém, também diplomata e um dos nomes significativos da história da política científica.\nConant foi o mentor do teórico Thomas S. Kuhn (1922-1996), impulsionando-o a passar da Física aos estudos histórico-científicos, o que trouxe profundas consequências para o desenvolvimento do pensamento teórico.\nTendo exercido a sua presidência em período marcado pela Segunda Grande Guerra, as concepções de Conant necessitam ser consideradas na sua contextualização político-cultural.\nA sua proveniência das ciências naturais não pode ser esquecida, uma vez que determinou a sua conpreensão do procedimento científico e da pesquisa. Principal atenção emprestou Conant à elevação de nível através de maiores exigências de conhecimentos na aceitação de estudantes e no trabalho universitário.\nA sua posição inseria-se no complexo político-científico e militar da época da Guerra, por êle decisivamente influenciado como presidente do National Defense Research Committee (NDRC). Impulsionou, juntamente com o Office of Scientific Research and Development (OSRD), o „projeto Manhattan“ de desenvolvimento da bomba atômica. Permaneceu vinculado à política atômica após a Guerra como conselheiro da comissão de energia atômica e da National Science Foundation.\nSob o pano de fundo da história de vida e da atuação de Conant compreende-se o significado que adquire o fato de ter atuado como representante dos Estados Unidos na Alemanha após a Guerra. Conant foi nada menos do que Alto Comissário dos EUA na Alemanha, de 1953 a 1955, e o primeiro embaixador do seu país na República Federal da Alemanha, de 1955 a 1957.\nAs relações transatlânticas nessa fase fundamental da Alemanha de pós-guerra foram, assim, marcadas pela atuação de um cientista que, vindo de um espírito puritano-utilitário de Harvard e das Ciências Naturais, passara ao campo de aplicação científica na área militar, e ao desenvolvimento atômico.\nElos históricos entre a Universidade de Harvard e o Brasil\nMúltiplos são os elos que unem a história da universidade de Harvard ao Brasil. Dois nomes devem ser particularmente salientados: o do suíço-americano Jean Louis Rodolphe Agassiz (1807-1873), e o do canadense Charles Frederic Hartt (1840-1878), ambos vinculados ao Museum of Comparative Zoology da universidade.\nAgassiz, nascido na Suíça, de família protestante, tendo realizado estudos de Medicina em Lausanne, Zurique, Heidelberg e Munique, ao lado de Ciências Naturais, em particular de Botânica, doutorou-se em Filosofia, em Erlangen, em 1829, e em Medicina em Munique, em 1830. Em Paris, sob a influência e.o. de Alexander von Humboldt (1769-1859), passou a dedicar-se à Geologia e à Zoologia; entrou na história das ciências sobretudo pelos estudos da era glacial e como ictiólogo.\nEssa sua especialização em peixes deveu-se sobretudo ao fato de dar continuidade aos trabalhos de Johann Baptist von Spix (1781-1826) na coleção por este e por Carl Friedrich Philipp von Martius (1794-1868) trazida do Brasil. Após um período de docência em Neuchâtel, com o apoio do rei da Prússia, dirigiu-se aos Estados Unidos, em 1846, para desenvolver estudos de História Natural e Geologia. Foi convidado a proferir uma série de aulas sobre Zoologia em Boston e, considerando as possibilidades econômicas ali existentes, permaneceu nos Estados Unidos. Tornou-se, em 1847, Professor de Zoologia e Geologia da Harvard.\nCom o seu empenho ao ensino e o método que empregava, de confrontar os estudantes com a Natureza, exerceu influência significativa no desenvolvimento desses ramos científicos nos Estados Unidos.\nJá desde a sua época de estudos em Munique, encontrava-se intimamente relacionado com o Brasil. Em 1865/66, realizou a longamente sonhada viagem de pesquisas ao país. Com apoio financeiro de Nathaniel Thayer (1769-1840), congregacionalista, tomou parte na Thayer Expedition ao Amazonas. Os seus relatos a respeito das riquezas do Amazonas contribuiram para o incremento internacional dos interesses científicos e econômicos pela região. No Pará, o já mundialmente famoso cientista foi convidado para inaugurar a exposição preparatória à Exposição Mundial de Paris.\nO seu relato de viagem ao Brasil, traduzido para o francês por M. Vogeli, foi publicado em 1868 (Voyage au Brésil), alcançando grande popularidade e contribuindo grandemente para a caracterização da imagem do país na Europa. Uma edição popular, resumida, foi preparada por J. Belin-de Launay e lançada pela Librairie Hachette, de Paris, em 1872.\nEsse livro foi realizado com a colaboração da esposa de Agassiz, que escreveu o relato das impressões e das aventuras quotidianas. O cientista tratou da parte teórica, ou seja, os resultados científicos dos trabalhos desenvolvidos durante 16 meses da viagem, de abril de 1865 a julho de 1866.\nLouis Agassiz entrou na história das ciências sobretudo com antagonista da teoria da evolução, defendendo princípios criacionistas. Essa sua atitude era fundamentada nas suas convicções religiosas. O caminho que Agassiz encontrou para justificar as transformações dos seres viventes foi a de desenvolver uma teoria de criações sucessivas. Defendia também a idéia da origem múltipla das raças humanas. Por essa teoria racial recebeu severas críticas por parte de teólogos. Essas cíticas foram recentemente (2007) renovadas na Suíça, e que levaram à rejeição de concepções de Agassiz por órgãos governamentais suíços por associarem-se a idéias de uma política de Apartheid.\nA partir de 1860, Hartt, que era não apenas cientista mas também intelectual com aptidões artísticas e musicais, passou a trabalhar como assistente de Agassiz no museu de zoologia comparada de Harvard. Após cinco anos, acompanhou-o no âmbito da Expedição Thayer. Passou quinze meses no Brasil, dedicando-se a observações várias e criando elos afetivos com o país. Retornando aos Estados Unidos, passou a atuar na Cornell University, em Ithaca, Nova Iorque, sem, porém, perder as suas intenções de voltar ao Brasil. Publicou, em 1870, Geology and physical geography of Brazil.\nEntre 1870 e 1878, participou de quatro expedições ao Brasil, as assim-chamadas Expedições Morgan. Nessas expedições, coletou dados e realizou estudos científico-naturais, geográficos, linguísticos e etnográficos. As espécimes que coletou em grande quantidade durante a sua última viagem, doou-as ao Museu Nacional do Rio de Janeiro. Tornou-se o fundador da seção de geologia do museu, dirigindo-a entre 1866 e 1867. Em 1875, deu impulsos à criação da Comissão Geológica Imperial.\nHartt faleceu no Brasil, com febre amarela. Fora abandonado pela sua espôsa e seus filhos, que preferiram retornar aos Estados Unidos.\nA contribuição de Hartt para os estudos culturais referentes ao Brasil é particularmente relevante devido a seus estudos mitográficos relativos a culturas indígenas em fase de transformação cultural. Já anteriormente, outros autores tinham salientado a importância de mitos transmitidos oralmente, entre outros a espôsa de Agassiz. A Hartt cabe o mérito de ter chamado a atenção para a necessidade de estudos sistemáticos na mitografia. Êle era da convicção que haveria constantes na forma dos mitos indígenas.\nBispo, A.A. (ed.). "Da universidade na sua inserção em processos culturais transatlânticos I: "Veritas" - Do puritanismo colonial à auto-afirmação, à educação e à política científica". Revista Brasil-Europa 128/23 (2010:6). www.revista.brasil-europa.eu/128/Harward-University.html


janeiro 2015 - Portal Team Roping\nCOLEÇÃO PEDAGOGICA CIDADE DO LIVRO\nCom a Coleção Pedagógica Cidade do Livro, alunos e professores viajarão juntos por esse fantástico mundo de sonhos e fantasia! Os cinco volumes desta coleção levarão todos a uma deliciosa viagem, com atividades lúdicas e divertidas na companhia dos personagens desta cidade. Você vai conhecer a tracinha, a vó cotinha, a dona Maricota, o Dr. Cucalelé e muitos outros.\nQuantidade de páginas: 320 (total)\nCOLEÇÃO PEDAGOGICA CIDADE DO LIVRO – Livraria Só Livros\nAutor adminPublicado em 28 de janeiro de 2015 Categorias Educação Infantil Ensino BasicoTags Ensino Fundamental Coleções Pedagogicas\nDuração: 30:00 min\nClaparède lançou as bases para inúmeros psicólogos e educadores. Entre eles estão Vygotsky e Piaget. No Brasil, sua influência é enorme. Claparède viveu em um mundo atormentado por guerras e vê na transformação da escola um importante passo em sua luta pela paz mundial.\nAcreditava que o autoritário ambiente escolar era o grande responsável pela formação de indivíduos autoritários. As ideias de Claparède sobre a inteligência foram revolucionárias.\nAcreditava que ela estava relacionada à capacidade de se adaptar a novas situações, algo muito diferente da noção de inteligência dominante na época, relacionada à quantidade de informações que o indivíduo conseguia armazenar.\nrevolução de copérnico na educação\nteoria dos talentos\nescola sob medida\ndisciplina, ética e moral\nnovidades da escola nova\nSe antes de Emilia Ferreiro debatia-se como ensinar, a aprtir de sua obra começamos a refletir sobre como se aprende. Sua obra faz com que educadores tenham elementos fundamentais para que possam repensar suas práticas e, assim, tentar transformar a Educação.\npermanência e estabilidade\ntransformação do contrato didático\ndidática: dois eixos\nevolução de escrita: dois exemplos\nReligioso cristão, Jan Amos Komenský é conhecido como o pai da didática moderna. Em Didática Magna, sua obra mais importante, o modelo da nova didática é a natureza, ou seja, está fora dos muros da escola.\nPara Comênio, o bom professor “lê” a vida externa e a leva para sala de aula. Acreditava que os conhecimentos científicos deveriam ser levados aos alunos não pela imposição, mas com satisfação e alegria.\nComênio propõe que a didática parta sempre da vivência do educando, do conhecimento que ele já possui e de sua realidade. Para ele, a educação, a religião e a piedade eram os grandes instrumentos para a salvação do homem.\nUm dos intelectuais mais importantes do Brasil, Darcy Ribeiro conseguiu conjugar ideias e ação. Entre os intelectuais, foi o maior tocador de obra da história do Brasil. Criou os CIEPs, no RJ, a Universidade de Brasília, o Museu do Índio, Universidade do Litoral Fluminense.\nFoi senador da República, ministro da Educação, vice-governador. Ele era uma pessoa que apostava na mudança, apostava na transformação mais do que na mudança e era uma pessoa ousada. Como Oscar Niemeyer costumava dizer: Darcy não tinha limites, nunca teve limites, e o que vem depois? Onde é que é? E mais e mais.\na formação de Darcy\nRondon e Anísio Teixeira\nColeção de DVDs Grandes Educadores 5 – Livraria Só Livros\nAutor adminPublicado em 19 de janeiro de 2015 Categorias Educação Infantil Ensino BasicoTags Ensino Fundamental Coleções Pedagogicas\ndvd FILOSOFOS E A EDUCACAO GRAMSCI\nFILÓSOFOS E A EDUCAÇÃO DVD GRAMSCI\n– A educação, a ideologia e a contra ideologia.\n– Consciência teórica e vida real. Atividade teórica e atividade prática.\ndvd FILOSOFOS E A EDUCACAO GRAMSCI – Livraria Só Livros\nColeção Alfabetização Silábica TIN DO LÊ LÊ\nColeção ALFABETIZAÇÃO SILÁBICA TinDoLeLê – 4º e 5º Ano\nDE ACORDO COM A NOVA REFORMA ORTOGRÁFICAVolume 1:\nColeção Alfabetização Silábica TIN DO LÊ LÊ 4º e 5º Ano – Livraria Só Livros\nAutor adminPublicado em 16 de janeiro de 2015 Categorias Educação Infantil Ensino BasicoTags Ensino Fundamental Coleções Pedagogicas\nAcompanha 4 Volumes: Atividades, Trabalhos manuais, Datas comemorativas, jogos, minidicionário, CD-Rom e 10 cartazes.\n– 10 Cartazes;\n– CD-Rom com Jogos, máscaras e páginas para colorir;\n– 04 Volumes que são:\n– Acabamento: Espiral\n– Tamanho(cm): 20×27\n– Páginas: 104\n– Páginas: 112\n– Páginas: 120\nQuantidade de páginas: 464 (total)\nColeção OFICINA DO MEIO AMBIENTE – Livraria Só Livros\nAutor adminPublicado em 13 de janeiro de 2015 Categorias Educação Infantil Ensino BasicoTags Ensino Fundamental Coleções Pedagogicas


Quais são as pós-graduações mais procuradas em Enfermagem | Blog CathoEdu\nHome / Carreira / Quais são as pós-graduações mais procuradas em Enfermagem\nHoje, dia 12 de maio, celebramos o Dia da Enfermagem. Uma profissão linda, muito importante, que merece todo o nosso reconhecimento e gratidão.\nSe você está interessado na área, acompanhe até o fim deste texto e descubra as pós-graduações mais procuradas para Enfermagem.\nDedicamos a data de 12 de maio para homenagearmos os profissionais da enfermagem por meio do Dia Internacional da Enfermagem.\nO motivo da escolha desta data vem do fato de que no ano de 1820 nascia Florence Nightingale, considerada matriarca da enfermagem moderna no mundo, Ela era inglesa e aos 17 anos tornando-se enfermeira por acreditar ser um chamado de Deus.\nJá aqui no Brasil, a data é celebrada entre os dias 12 e 20 de maio, deixando esse período para as homenagens da Semana da Enfermagem. A atividade comemorativa começou nos anos 1940 com o objetivo de sempre lembrarmos também de Ana Néri, uma enfermeira brasileira que foi a primeira a se alistar voluntariamente em combates militares.\nAh! Podemos também chamar essa data de Dia do Enfermeiro e daqui uns dias, em 20 de março, celebramos o Dia Nacional do Auxiliar e Técnico em Enfermagem.\nA enfermagem é realmente algo apaixonante, e para você se tornar um enfermeiro, é necessário uma graduação na área.\nCom disciplinas voltadas para as áreas de Ciências Biológicas, como anatomia, farmacologia, saúde coletiva, parasitologia e saúde da mulher, os estudantes ainda aprendem sobre administração, psicologia e sociologia.\nA faculdade de Enfermagem tem duração de quatro anos, e o estágio supervisionado e o trabalho de conclusão de curso são obrigatórios.. Para uma instituição poder disponibilizar a graduação, ela deve ser credenciada ao regulamentações exigidas pelo MEC (Ministro da Educação).\nVocê pode saber mais sobre o curso lendo o nosso post Qual a grade curricular do curso de Enfermagem?\nAs pós-graduações mais procuradas nesta área\nSe você já tem uma graduação e está pensando em se especializar em alguma área da enfermagem, a pós-graduação é a escolha perfeita.\nNa maioria das vezes, esses cursos têm uma duração de 18 meses, com carga-horária de 360 horas/aulas e podem ser ofertados nas modalidades EAD (ensino a distância) ou presencial.\nSeparamos uma listinha com os 4 cursos de pós-graduação que são mais procurados em Enfermagem. Confira:\nEnfermagem em Cuidados Intensivos oferecida pela FMU\nEnfermagem do Trabalho e Saúde Ocupacional oferecido pela EDUCAMAIS\nDocência Da Enfermagem oferecido pela UNIBR\nEnfermagem Do Trabalho E Saúde Coletiva oferecido pela FINACI\nVeja mais cursos clicando em nosso banner!\nEstá com dúvidas se enfermagem combina com você? Então veja o nosso Teste Vocacional de Enfermagem e descubra!\nDesejamos muitas forças aos profissionais que estão na linha de frente nesse período tão delicado. Aos enfermeiro de todo o Brasil, os nossos sinceros agradecimentos e parabéns! 🙂\nDescubra mais sobre o assunto em:\nPost Anterior Enem 2020: cursos online para você se preparar\nPróximo Post Dia do Zootecnista: como é o curso?


Goiabas Verdes Fritas: Maio 2010\n"Acontece que odeio festas de Ano Novo. Todo mundo desesperado para se divertir. Tentando comemorar de algum modo patético. Comemorar o quê? Um passo mais perto da sepultura?\nÉ por isso que não me canso de dizer, qualquer amor que possa receber e dar, qualquer felicidade que possa se apropriar ou fornecer, cada breve gesto gentil, tudo pode dar certo. E que ninguém se engane, nem tudo depende da genialidade humana.\nA maior parte de sua existência é mais sorte do que gostaria de admitir.\nCristo, você sabe as chances de um esperma do seu pai, entre bilhões, encontrar o único óvulo que fez você?\nNão pense sobre isso, você terá um ataque de pânico."\nmais uma parte do filme de ontem\n- Casei com você pelas razões erradas. - O que quer dizer isso? - Você é brilhante. Eu queria alguém para conversar. Você amava música clássica, arte, literatura. Você amava sexo! Você me amava!\n- Essas me parecem ser boas razões! - Sim! Exatamente! Esse é o problema! É esse o problema! Foi racional, isso faz sentido! - Não sei o que deu errado. - Quando se examina isso mais de perto, há muito em comum entre nós. Na teoria, somos perfeitos.\nMas a vida não é só teoria. do filme: Whatever Works, do - mais uma vez - brilhante Woody Allen\nMúsica do dia - Foto Polaróide\nIsabella Taviani resolveu cantar a trilha sonora da segunda-feira da fotógrafa que vos fala... segue a letra...\nMuita gente bem que queria uma dieta como essa, né não?\nMas lendo a Folha de SP hoje, olha o que eu encontrei:\nDA REDAÇÃO Um iogue octogenário que diz ter vivido mais de sete décadas sem beber ou comer tem causado espanto em cientistas da Índia.\nEncontrei aquela "nossa" foto hoje. Aquela com roupas espalhadas pelo chão. Retrato de mais uma entre tantas noites de amor e sexo, de sexo com amor, de sexo apenas. Registro da nossa devassidão, do nosso desejo, da sede dos nossos corpos...\nEncontrei também aquelas mensagens no meu celular. Cheguei a conclusão de que eram duas pessoas completamente diferentes de quem somos hoje. Talvez por isso voltar ao passado tenha se tornado impossível. E quer saber? Não fiquei triste, não chorei, não quis voltar, não senti falta.\nPra falar a verdade - eu sempre falo a verdade - nem sei porque estou escrevendo essas palavras embaçadas. Sim, porque eu estou sem óculos, e não vejo direito o mundo ao meu redor, muito menos enxergo com clareza as palavras que meus dedos vão digitando. E pra ser sincera, eu sempre sou sincera, eu acho que... acho que deveria tomar meu banho, perfumar minha pele e sair para ver o mar.\nA noite está quente e abafada, diferente das manhãs frias e secas.\nMinha boca arde, não pelo desejo dos teus beijos, mas porque a sinusite atacou novamente e o médico receitou os mesmos remédios de sempre. Aí fico assim: sem fôlego por nada.\nQuanto ao coração, eu mesma me receitei os mesmos remédios de sempre: amor-próprio.\nPareço um passarinho com uma asa quebrada.\nUma só asa quebrada... Uma asa só... Uma casa, só. Casa. Só.\nE não tem como não lembrar dela, da senhorita Furtado. "I'm like a bird, I always fly away... I don't know where my home is..."\nMinha asa é meu coração. Não que eu tenha dois corações, eu sei que essa foi uma comparação boba...\nSe bem que às vezes parece, sim, que eu tenho dois, desse que todo mundo julga ser o órgão responsável pelas emoções. Aliás, acho que a cabeça fica acima dele justamente por uma questão de hierarquia, pra dizer quem manda.\nNo meu caso não adianta muito, não: Eu sempre fui criança levada, dessas que sobem em árvores, se escondem por tardes inteiras, dessas que ralam o joelho-cotovelo-extremidade-qualquer de tanto brincar, sempre fui de questionar as ordens, as regras, por mais que no fim eu tenha cumprido com (quase) todas elas... E nessas peraltices eu nunca quebrei nada. Só o coração. Quebrei por ter esquecido que o bichinho é frágil feito asa de passarinho. Talvez eu quisesse voar mais longe e mais alto do que minhas pobres asinhas aguentavam. Talvez... Ou talvez o meu erro tenha sido flor de lis.\nOlha, eu não quero me estender muito não, sei que to meio Alice hoje, que qualquer lugar está bom, mas não pode ser assim, não deve ser assim, não vai ser assim.\nAs palavras hoje parecem ter bebido (ou seria comido? eu nunca lembro, eu sempre me confundo) aquela coisa/líquido e estão crescendo assustadoramente.\nÉ melhor eu me despedir, encerrar por aqui. Preciso dormir para ver o sol nascer.


Sertão do Pajeú notifica 18 casos de Covid-19 em 24 – Blog do Silva Lima\nDe acordo com os boletins epidemiológicos da Covid-19 dos municípios do Sertão do Pajeú divulgados nesta quinta-feira (21), nas últimas 24h, foram notificados 18 novos casos positivos, nenhum caso recuperado e 1 novo óbito.\nNas últimas 24h, seis cidades não registraram novos casos da doença. São elas: Brejinho, Calumbi, Ingazeira, São José do Egito, Solidão e Tabira. O óbito confirmado aconteceu em Itapetim.\nQuixaba e Santa Terezinha não divulgaram boletim. Afogados da Ingazeira, Carnaíba, Flores, Iguaracy, Itapetim, Santa Cruz da Baixa Verde, Serra Talhada, Triunfo e Tuparetama registraram novos casos da doença.\nAgora o Sertão do Pajeú conta com 33.446 casos confirmados, 32.678 recuperados (97,70%), 657 óbitos e 111 casos ativos da doença.\nAfogados da Ingazeira registrou 3 novos casos positivos. O município conta com 5.482 casos confirmados, 5.398 recuperados, 72 óbitos e 12 casos ativos da doença.\nBrejinho não registrou alterações no boletim epidemiológico. O município conta com 770 casos confirmados, 747 recuperados, 21 óbitos e 2 casos ativos.\nCalumbi não registrou alterações no boletim epidemiológico. O município conta com 748 casos confirmados, 737 recuperados, 5 óbitos e 6 casos ativos da doença.\nCarnaíba registrou 1 novo caso positivo. O município conta com 2.234 casos confirmados, 2.193 recuperados, 38 óbitos e 3 casos ativos da doença.\nFlores registrou 1 novo caso. O município conta com 1.087 casos confirmados, 1.044 recuperados, 39 óbitos e 4 casos ativos.\nIguaracy registrou 1 novo caso positivo. O município conta com 840 casos confirmados, 809 recuperados, 28 óbitos e 3 casos ativos da doença.\nItapetim registrou 3 novos casos positivos. O município conta com 1.505 casos confirmados, 1.456 recuperados, 34 óbitos e 15 casos ativos. O óbito confirmado aconteceu na quarta-feira (20), no Hospital Regional Emília Câmara. Se trata de empresário do ramo de transporte alternativo, João Batista, 43 anos. Ele se recusou a tomar a vacina.\nQuixaba não divulgou boletim epidemiológico. O município conta com 519 casos confirmados, 504 recuperados, 15 óbitos e nenhum caso ativo.\nSanta Cruz da Baixa Verde registrou 1 novo caso positivo. O município conta com 649 casos confirmados, 625 recuperados, 20 óbitos e 4 casos ativos.\nSanta Terezinha não divulgou boletim epidemiológico. O município conta com 1.062 casos confirmados, 1.023 recuperados, 29 óbitos e 10 casos ativos.\nSão José do Egito não registrou alterações no boletim epidemiológico. O município conta com 2.577 casos confirmados, 2.514 recuperados, 57 óbitos e 6 casos ativos.\nSerra Talhada registrou 4 novos casos positivos. O município conta com 10.278 casos confirmados, 10.064 recuperados, 185 óbitos e 29 casos ativos da doença.\nTabira não registrou alterações no boletim epidemiológico. O município conta com 2.933 casos confirmados, 2.885 recuperados, 48 óbitos e nenhum caso ativo.\nTriunfo registrou 1 novo caso positivo. O município conta com 1.007 casos confirmados, 969 recuperados, 29 óbitos e 9 casos ativos.\nTuparetama registrou 3 novos casos positivos. O município conta com 613 casos confirmados, 578 recuperados, 27 óbitos e 5 casos ativos da doença.\nTópicos relacionadosBoletim epidemiológicoCovid-19PandemiaSertão Pajeú\nParceria leva ações a comunidades do Sertão para combater o abuso sexual infanto-juvenil\nPolícia cumpre mandados da Operação Pandinôm em Tabira


Venda de Pallets Polietileno Juquitiba - Pallet em Polietileno - Force Plast Diversos Tamanhos de Pallet Plastico\nA compra do venda de pallets polietileno Juquitiba é uma ação muito atrativa, que pode atender usuários de diferentes nichos, já que ele é fabricado em vários modelos. Na prática, sua atuação é muito comum em processos de logística, otimizando o tempo das atividades e liberando os profissionais para que eles realizem outras atividades.\nVariedade do venda de pallets polietileno Juquitiba\nComo a aquisição do venda de pallets polietileno Juquitiba é muito variada, o que se explica pela quantidade de modelos, é essencial que se tenha atenção ao fazê-la, escolhendo o modelo que melhor se adequa às necessidades e que tenha um alto padrão de qualidade. Consulte a Forceplast e saiba mais!\nPrecisa encontrar venda de pallets polietileno Juquitiba? Na Force Plast, você pode encontrar a solução que busca ao se tratar de Artefatos Plásticos, a empresa oferece opções de serviços como Pallet de plastico empilhavel, Pallets Plástico 100x120, Pallet de plastico 1000x1200, Pallet de plastico 25x25, Pallet de plastico 50x50, Pallet de plastico 25x50 com os melhores preços. A médida que você precisa é só mandar que a Force Plast vai mandar!, entre outras. Não deixe de falar conosco para esclarecer cada uma de suas dúvidas com nossos profissionais.\nPara saber mais sobre Venda de Pallets Polietileno Juquitiba\nO conteúdo do texto "Venda de Pallets Polietileno Juquitiba" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Arquivos Coronavirus - Página 3 de 163 - PT na Câmara\nHome Portal Notícias Coronavirus (page 3)\nEnquanto nos Estados Unidos, berço do liberalismo, é anunciado um pacote trilionário para estimular obras de infraestrutura e atender demandas de trabalhadores e empresários, , marcando uma presença do Estado definitiva e decisiva na retomada do desenvolvimento e na geração de empregos, renda e riqueza, no Brasil o governo tentar seguir na contramão. Aqui, com o governo neoliberal Bolsonaro, quer-se …\nHá no Brasil uma tempestade trágica que faz com que nosso país seja a maior ameaça global da Covid-19 neste momento e vou listar quatro fatores que explicam porque chegamos nessa situação. A primeira é a postura genocida de Bolsonaro que, desde o início, criou obstáculos para qualquer ação de controle. Em segundo lugar, exatamente pelo descontrole da pandemia, começaram …\n“Só Deus me tira”, reagiu, fora do sério, Bolsonaro, cada vez mais cobrado pela sociedade brasileira devido às mortes que vem causando na pandemia. Uma ação apresentada ao Supremo Tribunal Federal (STF), relacionada aos mais de 100 pedidos de impeachment entregues à Câmara dos Deputados, deixou Jair Bolsonaro nervoso na noite de quinta-feira (15), a mesma em que a Corte confirmou a anulação dos processos contra Lula na …


Pinte seu próprio papel de parede com estênceis reutilizáveis\nNa semana passada, passei alguns dias com dois amigos da moda que recentemente se mudaram para um novo apartamento em Nova York. Enquanto percorria o espaço, notei que o quarto de uma amiga tinha uma parede de acento meio coberta por um padrão de floresta de bétula (ela usava o mesmo padrão atrás dos gatos em a foto acima) e, embora ela seja conhecida por ser razoavelmente esperta, o esforço pareceu um enorme trabalho até que ela me mostrou o estêncil que era usando.\nO estêncil era basicamente um painel de plástico transparente de 26 "x48" com um padrão de repetição recortado. Tudo o que meu amigo precisava fazer era escovar a parede e pintar sua cor de base, depois prender o estêncil e pintar o padrão em uma seção de cada vez. Você deve fazer isso peça por peça, para que não seja uma correção instantânea, mas mesmo que o stencil não seja um projeto de uma única tarde, ainda é mais rápido do que qualquer alternativa razoavelmente atraente.\nComo primo mais permanente do adesivo de vinil, os estênceis podem ser usados para criar um momento de mini sotaque ou para criar um efeito de papel de parede executando um padrão repetitivo em toda a sala. Alguns DIYers intrépidos chegaram a usá-los como ponto de partida para um mural de parede personalizado; A combinação de estênceis de galhos, folhas, flores e pássaros permite criar sua própria cena sem ter que depender muito de sua capacidade de desenhar uma linha reta. E, como uma grande vantagem, não há vapor ou raspagem a fazer se você mudar de idéia; você pode simplesmente pintar sobre ele novamente.\nCOVID-19: você deve desinfetar seu e-mail?\nSpring Cleaning Guide: Como Spring Spring sua casa inteira\nA maneira certa de lavar as toalhas


Em Juína, adolescente de 14 anos é morto a tiros ao chegar em casa - O Pantanal OnLine\nEm Juína, adolescente de 14 anos é morto a tiros ao chegar em casa\nFoi registrado na noite desta quarta-feira, dia 12, mais um homicídio misterioso e violento contra um adolescente de 14 anos.\nO assassinato aconteceu na Rua Pontal do Sul no módulo 05, paralela com a Avenida Londrina, onde o adolescente Kaique Pereira de Oliveira foi alvejado por disparos de arma de fogo quando chegava em sua casa, ele estava em companhia de uma criança que aparenta ter entre 10 e 11 anos, mas esta não foi alvejada pelos disparos.\nSegundo informações que foram repassadas pelo segundo sargento da PM Gilberto, a polícia recebeu informações que havia acontecido um homicídio, e ao chegar no local da ocorrência encontraram a vítima caída, e acionaram o SAMU, Polícia Judiciária Civil e Politec para fazer o exame de local de crime.\nUma testemunha relatou a polícia que passou uma motocicleta com dois ocupantes e efetuaram disparos contra Kaique, que ao que tudo indica tentou correr, mas foi alvejado pelas costas e vindo a óbito instantaneamente no portão da residência de um vizinho. Porém são afirmações que só deverão ser comprovadas após exames realizados por médicos peritos do IML e Politec.\nJoão Pedro, perito da Politec, falou ao site Juína News que a princípio trata-se de um homicídio cometido disparo de armas de fogo, porém a quantidade de disparos precisos só poderá ser confirmada após exame de necropsia.\nKaique já possuía um histórico policial, e também era amigo do adolescente Marcelo Henrique de Araújo, de 15 anos, vulgo Marcelinho que também foi assassinado no fim do mês de agosto, no bairro São José Operário.\nUma equipe de policiais civis esteve no local colhendo informações que possa ajudar a elucidar esse crime.\nUma guarnição da Força Tática realiza diligencias neste momento na cidade.\nApós o exame de local de crime, o corpo da vítima foi encaminhado ao IML para passar por exame de necropsia.\nN.S. Livramento(MT) – Mulher que simulou roubo e estupro é suspeita de planejar morte do marido para tentar esconder relacionamento com o cunhado\nNo 2º dia de protesto, motorista bloqueiam 13 trechos de rodovias em MT contra aumento de combustíveis\nEx-governador de MT Júlio Campos é suspeito de ser mandante de duplo homicídio


Entidade entregou as premiações aos melhores do campeonato, no entanto muitos torcedores criticaram a equipe; veja a escalação.\nPublicado por Gabriel Sato\t dia 27 fev, 2021 - 20:56\nConfira a seleção do Brasileirão 2020 (Foto: Lucas Figueiredo/CBF)\nA CBF elegeu logo depois do término do Campeonato Brasileiro, a seleção do Brasileirão 2020. Em cerimônia realizada na sede da entidade, nesta sexta-feira (26), foram entregues as premiações da competição, então vencida pelo Flamengo. Campeão, o Rubro-negro só engatou dois jogadores na equipe, fato que havia ocorrido somente uma vez, desde que a premiação surgiu. Ademais, confira a seleção do campeonato e o por que das escolhas.\nQual é a seleção do Brasileirão 2020?\nWeverton: o goleiro palmeirense é hoje um dos principais nomes da posição no futebol nacional. Constantemente convocado para a seleção brasileira, o arqueiro então venceu nesta temporada o Paulistão e a Libertadores. Além dos títulos, Weverton faz parte de uma das defesas menos vazadas do Brasileirão. Isso porque o Palmeiras sofreu 37 gols, atrás apenas do Internacional e Athletico-PR.\nFagner e Arana: ambos os laterais possuem um fato em comum: fizeram a base no Corinthians. O lateral-direito atualmente atua pelo Timão, mas embora o clube não tenha feito um grande campeonato, Fagner conseguiu se destacar. Presente na Copa do Mundo de 2018, o lateral é então o principal nome da posição no cenário nacional.\nJá Arana, após passagem na Europa, retornou ao Brasil, mas para jogar no Atlético-MG. O Galo terminou o Brasileirão em terceiro, mas com Arana sendo um dos protagonistas da equipe no aspecto ofensivo, com quatro gols e seis assistências.\nCuesta e Gustavo Gomez: os dois zagueiros eleitos os melhores da seleção do Brasileirão 2020, são gringos. Um dos capitães do Palmeiras, Gomez é sempre nome certo na seleção paraguaia. Considerado um dos líderes do atual elenco, o zagueiro junto a todo sistema defensivo do Verdão, ajudou a equipe a ser então a terceira menos vazada do campeonato.\nO zagueiro Cuesta é argentino, e assim como Gomez, um dos líderes de sua equipe. Forte no cabeceio e com muita imposição física, o Colorado é o representante defensivo da defesa menos vazada da competição, com 35 gols.\nOs defensores da temporada naqueles cliques diferenciados do Lucas Figueiredo, da CBF, após o #PrêmioBrasileirão! pic.twitter.com/VqLt2M9lpn\nEdenílson e Gerson: os volantes da seleção do Brasileirão 2020 representam o campeão e o vice do campeonato. Gerson é o “cara” do Flamengo. Muito inteligente, o atleta comanda o meio-campo Rubro-negro e todas as bolas passam em seu pé. O jogador dita o ritmo da equipe flamenguista.\nO volante Edenílson é a principal válvula de escape do meio do Inter. Muito participativo, além de aparecer diversas vezes na área para finalizar, o volante também é o então cobrador de pênaltis oficial do Colorado.\nVina e Claudinho: o meia do Ceará é o principal nome da equipe atualmente. Com uma temporada espetacular, Vina anotou 13 gols no campeonato, mas foi um dos líderes em assistência, com nove.\nClaudinho é o “dono” deste Brasileirão. O meia do RB Bragantino conquistou os prêmios de artilheiro (empatado com Luciano), craque, revelação e um dos melhores meias do campeonato. Com 18 gols, o atleta do Massa Bruta ainda distribuiu seis assistências.\nMeia do RB Bragantino, Claudinho é o destaque do Brasileirão 2020 (Foto: Lucas Figueiredo/CBF)\nMarinho e Gabigol: no ataque, os dois jogadores escolhidos para figurar a seleção do Brasileirão 2020 são então “matadores” e canhotos. Marinho é o nome do Santos, mas além de fazer ótimo campeonato, ajudou o clube a chegar na final da Libertadores. No Brasileiro, o atleta fez 17 gols (vice artilheiro), mas ainda deu sete assistências.\nJá Gabigol não fez a temporada goleadora como a passada. Mesmo assim, o atacante balançou as redes em 14 oportunidades e foi decisivo na reta final da competição, ajudando então o Flamengo a conquistar o título.\n26 fev, 2021 - 00:33\nAbel Braga: o técnico do Internacional foi eleito o melhor do Brasileirão. Embora não tenha conquistado o título, o treinador Colorado pegou a equipe no meio do campeonato e conseguiu chegar à última rodada brigando pelo título. A disputa de Abel era com Rogério Ceni, campeão do campeonato, no entanto, muito se levou em consideração o elenco que o treinador do time gaúcho tinha em relação ao do ex-goleiro.\nAbel Braga ao lado dos jogadores Cuesta e Edenílson; ambos representaram o Inter na premiação (Foto: Twitter/@SCInternacional)\nQuem escolhe a seleção do Brasileirão?\nAs escolhas da seleção do Brasileirão são feitas por votos de um colegiado composto por: capitães, jogadores e jornalistas especializados. Neste ano, os votos foram computados de 5 a 19 de fevereiro.\nA seleção do Brasileirão é um prêmio dado pela CBF aos melhores do campeonato, em cada posição. No entanto, a premiação só começou a partir de 2005, ano em que o Corinthians venceu o Brasileiro.\nDesde seu início, a formação do que seria o time ideal do campeonato é sempre composta majoritariamente pela equipe campeã. No entanto, nesta temporada, o Flamengo (campeão), só emplacou os jogadores Gerson e Gabigol. O fato é semelhante ao de 2011, quando o Corinthians venceu o campeonato e teve somente Ralf e Paulinho na seleção.\nVeja os campeões na seleção do campeonato\nRepercussão da seleção do Brasileirão 2020\nA principal ausência na seleção do campeonato foi o atacante são-paulino, Luciano. Artilheiro da competição, mas ao lado de Claudinho, ambos com 18 gols, o atleta foi o principal jogador do Tricolor. A equipe paulista brigou pelo título até as rodadas finais, entretanto acabou a competição em quarto lugar.\nNas redes sociais, os internautas criticaram a ausência do então 11 camisa, que participou do evento, mas apenas para pegar o prêmio de artilheiro do Campeonato Brasileiro. Para alguns torcedores, o atacante deveria entrar na seleção do Brasileirão, mas no lugar de Gabigol, que anotou 14 gols na competição.\nSim, Luciano está fora da seleção do Brasileirão.\nEstranho o artilheiro da competição ficar de fora, não acham?\nO cara foi líder dentro de campo, se manteve em alta durante toda a competição e destaque do São Paulo (que sofreu muito com sua lesão)\nSem clubismo: não concordo!\n— João Pedro Sgarbi (@joaondt) February 27, 2021\nLUCIANO = 18 GOLS NO CAMPEONATO, SOMENTE 1 GOL DE PÊNALTI E DE FALTA\nGABRIEL BARBOSA = 14 GOLS DO CAMPEONATO, 6 DE PÊNALTIS\nADVINHA QUE ESTÁ NA SELEÇÃO CAMPEONATO? pic.twitter.com/gb40cI3ux2\n— Tiago Volpi Mil Grau (de 🏠) (@Volpimilgrau) February 27, 2021