Fashion Drika: Julho 2013\nApós a escova com cachos!!!\nEm casa após o salão!\nÀ noite estava super liso!\nSábado fui ao Studio Jo fazer escova, a Josy fez cachos, ficaram lindos, porém meu cabelo não fixa bem cachos, já à tarde estava lisinho, rs, mas eu adoro ele liso!\nConfiram as promoções para ficar ainda mais linda no Studio Jo\nMarcadores: beauty, Beleza, cabelo, Cabelos, casamento civil, dica da Drika, escova, preparação casamento, Studio Jo\nAgora vejam como foi meu casamento civil:\nSr.e Sra. Gomes\nTreinando para o religioso, kkk!!!\nLOOK: vestido e blazer Marka by Brasil,, sapato Bárbara Krás e colar Caterina foi passear...\nEscova eu fiz no Studio Jo e a make eu mesma fiz!!!\nHoje é um dos dias mais felizes da minha vida, "meu casamento no civil", agora sim Sr. e Sra. Gomes, hehe, e chega de anotar solteira nos cadastros não é msm, kkkk.\n"Obrigada Deus por abençoar nossa união de anos, obrigada por ter-nos dado a perseverança, o amor, carinho e respeito para que todos esses anos pudéssemos compartilhar momentos especiais, e hoje, podendo realizar nosso grande sonho, oficializando nossa união"!!!\nAgora vou curtir minha Lua de Mel!!!\nMarcadores: 17 anos, amor, carinho, cartório, casamento, evento, meu casamento, meu casamento civil, oficialmente casada, respeito, união, união civil, união oficial, vida\nAtentos a cerimônia de Noivado: comprometido e comprometida!!!\nLevando o Luck para ficar alguns dias na casa do meu irmão com os filhotes dele,rs\nGanhamos da Claro 2 chips carregados :)\nDia 25/07/13 foi meu noivado, digo noivado oficial, já que eu e meu noivo convivemos juntos há anos, e somente agora tivemos a oportunidade de oficializar nossa união!\nDomingo será nosso casamento civil, depois conto como foi, só posso dizer que estou ansiosa, hehe.\nQuero agradecer minha vizinha Dani, por ter me indicado a Lu do Bem, que é a responsável por ajudar tantos casais a realizarem seus sonhos, se não fosse por ela talvez adiaríamos muito mais, mas Deus escolhe a hora certa para que tudo aconteça em nossas vidas!!Ele escolheu a pessoa certa para estar ao meu lado por toda a vida, escolheu o momento certo para que isso acontecesse, afinal 2013 está sendo o ano de muitas realizações em nossas vidas!!!\nObrigada Deus por tudo, tu és e sempre serás tudo na minha vida!\nA partir de amanhã estarei em férias da internet, deixarei os posts agendados, afinal depois do casamento quero curtir minha Lua de Mel, e agora sim, serei uma Sra. devidamente casada, hehe.\nFiquem de olho no Blog que vou contar as novidades por aqui, e me sigam no IG:@fashiondrika\nJá ia esquecendo de postar meu look, mas a foto está ruim, sorry: vestido de renda que ganhei no sorteio da Container Floripa, sobretudo Zara (presente de mãe) e botinhas Bárbara Krás:\nFotos do Noivado:\nBolo simbólico, rs\nMarcadores: casamento civil, evento, férias, lua de mel, meu noivado, noivado, oficialmente casada\nNo site da Marka by Brasil tá rolando o Concurso Look do dia mais curtido na página da Marka Brasil!!!\nTodos os looks do concurso foram produzidos pelas alunas do curso de consultoria de moda do Senac/SC, e a aluna que tiver o look mais curtido na página da Marka Brasil, vai ganhar um vale compras!!!\nVamos participar e escolher o melhor look, todas as terças e quintas confiram os looks no site e na página da Marka Brasil!!!\nAdorei os looks e as fotos ficaram incríveis, VOTEM na página da Marka Brasill!\nMarcadores: alunas, dica da Drika, look senac.look mais curtido, Marka Brasil, Marka by Brasil, novidade, senac sc\nNa madrugada ainda refleti no meu face, será que vai nevar em Palhoça, rss? E não é que nevou no morro do Cambirela!!!! Lindo d+!!! Fiquei tão feliz de ver a neve mesmo que de longe cobrindo o morro, linda paisagem, a natureza é maravilhosa!!\nEssas fotos foram tiradas ao meio dia de hoje, dentro do meu condomínio!\nNevou em várias cidades catarinenses!!!\n**Presente de Deus!!!\nMarcadores: eu vi a neve, morro do cambirela, neve, neve em Palhoça, neve em sc\nÉpoca de Festas Juninas, e no meu condomínio teve, foi bem divertido!\nFui assim: blusa Zara, vestido Luiggi Bertolli, cinto acervo e botinhas Bárbara Krás. Fiz tranças e amarrei com elásticos da Minnie, rs, colar Chanel e o moranguinho de feltro foi presente de uma amiga.\nFotos ficaram embaçadas, são do celular, siga-me no IG> @fashiondrika.\nMarcadores: condominio, evento, festa, festa junina, fui assim, look, look junino\nMarcadores: 41 niver, aniversário, Feliz Aniversário amor, parabéns\nAdoro lojinhas de R$1,99, quase sempre compro coisas bem acima desse valor, rss, mas tem coisas bacanas por preços ótimos.\nComo estou decorando minha casa, ainda falta muita coisa, rs, sempre dou uma passadinha nessas lojinhas ver se encontro alguns enfeites.\nEsse vaso vermelho + vaso de madeira e buxinho + a touca comprei no R$ 1,99 em St Amaro da Imperatriz, cidade vizinha de Palhoça. Ah aquelas velinhas brancas também comprei no R$ 1,99 e coloque-as em copos redondos de vidro, comprados no Giassi Supermercados, rs.\nAinda faltam alguns móveis na minha casa, como a sala de jantar, um lustre bonito para a sala, mas aos poucos minha casa vai ficando "lindinha", hehe.\nMarcadores: 199, comprinhas, decor, dica da Drika, enfeite casa, lã, loja de um e 99, touca, vaso


Este Daae, por meio da Gerência por Gestãeste Ambiental e Sustentabilidade do Daae, realizou panfletagem Derivado do deposiçãeste irregular por resíduos apenaslidos pelo entorno do Córrego Água Branca, onde foram abordados ESTES moradores por 48 residências, na última sexta-feira (27/04).\nEmbora ESTES professores indianos só tenham evidências do sucesso do curso a partir de a sua recente implementaçãeste, um programa similar de meditação baseado nos EUA experimentou 1 sucesso dramático entre ESTES estudantes em risco.\n2 Como está escrito nos profetas: Eis de que eu envio este o anjo ante a tua face, o qual preparará este teu caminho diante do ti.\nEste Daae, por meio da empresa TAG Infraestrutura e Construções Eirelli – EPP, vencedora da licitaçãeste, continua com os serviços de modo a setorizaçãeste do setor por abastecimento de água da Fonte.\nA fabricante de pneus francesa Michelin anunciou de que substituirá ESTES ingredientes à base de óleo do seus pneus por aparas de madeira.\nEste Daae comunica qual continua realizando serviço por desobstrução de rede de esgoto, nesta sexta-feira, 23/03, na via por entrada Abdo Najm, próximo ao trevo da Rodovia Antônio Machado por Santana (SP 255), utilizando início às 7h30 e com previsãeste de té especialmentermino.\nEste Daae fez o reparo da rede por esgoto de que estava quebrada na avenida Espanha utilizando a rua Imaculada Conceiçãeste, no Centro, na manhã do Este momento (15/03).\nUpdate 18/1/2017: Utilizando o passar do tempo em São Paulo aprendi de que morar no contrafluxo é até mais importante do qual morar perto, porque as vezes você demora bem para atravessar distâncias pequenas, além do este transporte manter-se totalmente absurdamente lotado. Geralmente o fluxo por vizinhos é da periferia para este centro por manhã, e do centro para a periferia no fim da tarde.\nE existem os fatos qual podem possibilitar ser vantagens ou desvantagens dependendo da personalidade do cada um, como a quantidade absurda de gente morando pelo exatamente lugar.\n43 Não será Nesse caso entre vocês. Pelo contrário, quem quiser tornar-se importante entre vocês deverá ser servo;\nA equipe da Universidade por Tohoku queria descobrir se o LIPUS do cérebro inteiro, em vez do focado, é eficaz pelo terapia de modelos por demência em visitar o site camundongos e, se fosse, este de que estava acontecendo nos usar este link níveis moleculares para conseguir isso.\n“A terapia LIPUS é uma fisioterapia nãeste invasiva que têm a oportunidade de ser aplicada a pacientes idosos de alto perigo desprovido a necessidade de cirurgia ou anestesia, e Pode vir a ser posta em uzo repetidamente”, diz Shimokawa.\n1 estudo realizado pelo Ripon College, em Wisconsin, investiga se os cães são Seres vivos empáticos de que se sentem incomodados usando a dor do dono. Para estudar tal afirmaçãeste, ESTES pesquisadores recrutaram 34 cães e seus donos para 1 experimento social.


Aula 1 explorando o scratch 1.4 by Scratch_TCC 3678 views\nCriando Animações com Scratch by Manuel 5891 views\nAtividades de Programação de Jogos ... by ejml 4696 views\nScratch...? Caminhos... by 3zamar 1057 views\nGames 2D com a ferramenta Scratch p... by Francisco Arlind... 2641 views\n1. Profª Michele Felkl\n2. Scratch é uma linguagem de programação, ou seja, um método padronizado para comunicar instruções para um computador. É uma aplicação informática destinada a desenvolver a criatividade. Com ela é possível criar: histórias interativas, jogos, animações, música, produções artísticas. Sua aplicabilidade em contexto educacional possibilita o desenvolvimento de capacidades artísticas, matemáticas e digital. Promove a autonomia, levando o aluno à construção do conhecimento.\n3. Profª Michele Felkl Formação: Especialista em Informática na Educação – UFRGS Licenciada em Letras – Hab. em Língua Espanhola – UFSM Técnica em Informática - USFM\n4. A Oficina terá 1 (um) encontro semanal, que acontecerá nas quintas-feiras, com duração de 2 (duas) horas/aulas. Ao todo, pretende-se realizar 8 encontros, totalizando uma carga horária de 16 horas/aulas.\n5. Proporcionar o aprendizado de conceitos matemáticos e computacionais interativos através da criação de animações.\n6.  Estimular o desenho artístico e a criatividade (competência artística).  Promover a autonomia e a iniciativa pessoal (competência para aprender a aprender).  Introduzir noção de programação (competência digital).  Inserir noção de algoritmo, coordenadas e variáveis (competência matemática).\n7. Alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental da E.M.E.F. Raimundo Fernandes de Oliveira, localizada no município de Arroio do Sal.\n8. A oficina será desenvolvida de forma a estimular que o aluno busque e construa o seu conhecimento. Nos primeiros encontros os alunos receberão orientações básicas para utilização da ferramenta Scratch. Serão disponibilizados, no blog do Projeto Aula Digital (http://projetoauladigital- escolaraimundo.blogspot.com), links com diversos materiais, tutorias e vídeos, que servirão de material de apoio à aprendizagem. Os alunos poderão consultar as fontes ofertadas, bem como buscar novas, de acordo com o interesse de cada um. No final da oficina, deverão construir uma aplicação que demonstre os conhecimentos obtidos, relacionando-os com conteúdos e atividades desenvolvidas em aula.\n9.  Apresentação da ferramenta e suas possibilidades na Educação.  Comando MOVIEMNTO: mover objeto na horizontal e vertical, determinar as coordenadas de um objeto.  Comando APARÊNCIA: mudar o traje dos objetos (sprite), inserir falas, fazer o objeto aparecer e desaparecer.  Comando SOM: inserir som à programação.  Comando CONTROLE: determinar quando um evento deve acontecer, o tempo de espera e a quantidade de vezes.\n10. 1º Encontro: Apresentação da ferramenta, instalação do programa, primeiros comandos. Objetivos: Mover (horizontal e verticalmente) Trocar o traje (aparência do objeto) Importar e criar palco (cenário)\n11. 2º Encontro: Expandindo o comando CONTROLE e MOVIMENTO, editando trajes, inserindo comandos de SOM e FALA. Objetivos: Inserir um novo objeto (SPRITE) Determinar o número de repetições de um evento Definir o ponto inicial de um objeto Criar trajes Inserir som Inserir fala\n12. 3º Encontro: Objetivos:\n13. 4º Encontro: Objetivos:\n14. As aulas acontecerão nas quintas-feiras em turno inverso, nos seguintes horários:  602 e 702 - 8h às 9h50min  802 e 902 - 10h10min às 12h  601 e 701 - 13h30min às 15h20min  801 e 901 - 15h40min às 17h30min\n15. ENCONTROS DATA 1º Encontro 27/03/2014 2º Encontro 03/04/2014 3º Encontro 10/04/2014 4º Encontro 17/04/2014 5º Encontro 24/04/2014 6º Encontro 08/05/2014 7º Encontro 15/05/2014 8º Encontro 22/05/2014\n16. A avaliação ocorrerá em dois momentos: 1. Os alunos serão avaliados em suas produções e envolvimentos durantes as aulas, através da observação direta no desenvolvimento das atividades. 2. A oficina será satisfatória se os recursos aprendidos forem compartilhados proporcionando novas formas de aprendizagem entre alunos e professores.


Desenvolvimento de liderança 2 by Fabiano EducarCri... 2206 views\nLiderança e seus princípios by eliasgoncalves 31054 views\nLiderança no século XXI by sullamyteja 1175 views\nPpt aula gestão_liderança_prof rand... by Prof. Randes Enes... 4099 views\nDiferença entre lider e chefe (1) by escola estadual 847 views\nPalestra no CEO FORUM em ITU - SP\nLuciano Soares , Tecnico em Contabilidade na Mitra Arquidiocesana de Niterói at Mitra Arquidiocesana de Niterói\nAtenção Integral – concentração, ação e dedicação\nAjuste pelo feedback – ajustes se necessário\nTempo inteligente – não é a quantidade, mas a qualidade...\n1. Como você vê o copo... meio CHEIO ou meio VAZIO?\n2. OTIMISTA O copo está meio cheio PESSIMISTA O copo está meio vazio REALISTA O copo tem duas vezes o tamanho necessário IDEALISTA A fusão a frio do copo d’água gerará uma grande quantidade de energia e porá fim às guerras... CAPITALISTA Se eu engarrafar e colocar um rótulo e uma imagem adequada poderei fazer uma fortuna (começarei por São Paulo... Lá água vale ouro)\n3. COMUNISTA Este líquido pertence a todos cidadãos em igual proporção CONSPIRACIONISTA O governo está diluindo na água drogas com o proposito de controlar a mente do cidadão SEXISTA Este copo não se auto satisfaz, um vibrador.... NIILISTA O copo não existe, e nem eu. OPORTUNISTA Deve haver meio de usar esta ideia em uma camiseta engraçada em... algum lugar.\n4. O BRASILEIRO Tem uma tempestade no copo!\n5. O que você VÊ?\n6. O que você VÊ?\n7. O desafio Só nos resta descascá-lo e desfrutar do sabor\n8. Líderes Focados Como os executivos eficazes direcionam por Daniel de Carvalho Luz - Fevereiro 2014 sua própria atenção – e a de suas organizações.\n9. Goleman, o psicólogo que escreveu o clássico Inteligência Emocional, agora revoluciona o conceito de liderança com base nas pesquisas de neurociência, por Daniel de Carvalho Luz - Setembro 2014\n10. A tríade Grandes líderes aprendem a direcionar sua atenção de três formas: Foco em si mesmo; Foco nos outros; Foco no mundo em geral. por Daniel de Carvalho Luz - Setembro 2014\n11. Confidential and Proprietary Considerações iniciais sobre Liderança por Daniel de Carvalho Luz - Setembro 2014\n12. Pesquisa no Google por palavras-chave resulta em elevado número de menções: 554.000 Líderes Focados; 369.000.000 Focused Leaders; 30.300.000 Liderança; 84.300.000 Foco.\n13. O “preço das ações de empresas ‘bem lideradas’ cresceu mais de 900% nos últimos 10 anos, quando comparadas com as empresas pobremente lideradas, que cresceram apenas 74% Accenture – Institute for Strategic Change\n14. “Uma forte liderança faz com que uma boa empresa seja ainda melhor, da mesma forma que, uma fraca liderança reduz o seu potencial e, com o tempo, o destrói.” _Ram Charan\n15. "As únicas coisas que acontecem naturalmente dentro de uma equipe são atritos, confusão e má performance. Todas as outras coisas são resultados de liderança". _Peter Drucker\n16. “A verdade é que não há nenhum fator especifico que torna uma empresa admirável. Mas se você fosse forçado a escolher o que faz mais diferença, você, certamente, escolheria a liderança.” _Warren Bennis, 1998\n17. “O futuro não depende das ciências físicas. Depende de quem está tentando compreender e lidar com as interações entre os seres humanos.” _Carl Rogers\n18. Por que a palavra FOCO é tão importante na vida pessoal e profissional?\n19. FOCO é o ingrediente oculto da Excelência!\n20. Foco não é só eliminar as distrações e filtrar as informações...\n21. Uma das tarefas mais importantes da liderança é direcionar a atenção. Para isso, os líderes precisam aprender a focar sua própria atenção.\n22. Atenção e Foco Funcionam como um músculo. Se usar mal... te causará problemas. Se exercitar e usá-lo bem... ele se expande. por Daniel de Carvalho Luz - Setembro 2014\n23. Para cada tipo de trabalho um tipo de atenção... por Daniel de Carvalho Luz - Setembro 2014\n24. Ajuste de lentes autoconsciência Empatia Longa distancia por Daniel de Carvalho Luz - Setembro 2014\n25. Pessoas com alto desempenho, sejam em educação, negócios, esportes, ou nas artes, usam “práticas inteligentes” para aumentar seu foco. Atenção Integral concentração, ação e dedicação Ajuste pelo feedback ajustes se necessário Tempo inteligente não é a quantidade...\n26. FOCO EM SI Não é a tagarelice e o ruído das pessoas à nossa volta que é a mais poderosa distração...\n27. ...o ruído de nossas próprias mentes.\n28. O RELAX DA ANSIEDADE “Ganha-se e perde-se, desce-se e sobe-se, morre-se e vive-se... E se a história é tão simples, por que te preocupas tanto?” _Facundo Cabral\n29. Dr. Walter Mischel, desde 1983 atua no departamento de psicologia da Universidade de Columbia Foi reconhecido em 2011 com o Prêmio da Universidade de Louisville por seus estudos em autocontrole.\n30. O experimento de Walter Mischel 1037 crianças nascidas em 1970 Em Dunedin na Nova Zelândia\n31. A mais sedutora das emoções ‘negativas’, causa diversos prejuízos físicos, mentais e espirituais para si e pessoas à sua volta. Frequentes, intensas ou mesmo ausentes, acarretam problemas nas relações sociais inclusive saúde física.\n32. A autoconsciência neocortical\n33. 1. É intimidador; 2. Bate portas e grita; 3. Não elogia; 4. Deprecia os outros; 5. Age com superioridade, como se fosse mais inteligente; 6. Sonega informações; 7. É arrogante; 8. Rouba o crédito para poder aparecer; 9. Não escuta; 10.Exige perfeição; 11.É machista ou racista; 12.Age como se estivesse acima das regras; 13.Humilha ou constrange; 14.Culpa os outros; 15.Trai a confiança; 16.Sofre de mau humor; 17.Motiva pelo medo 18.Define prazos impossíveis; 19.Não se importa com as pessoas; 20.Desconfia de todos; 21.Quebra promessas;\n35. “Atenção” Palavra atenção vem do Latim atendere, que significa literalmente, “esticar-se na direção de”.\n36. "Outro" ... envolve empatia em três dimensões: empatia cognitiva (eu entendo como você vê as coisas) empatia emocional (eu me sinto como você) preocupação empática (Eu quero ajudar)\n37. A pesquisa sugere que, à medida que as pessoas sobem na hierarquia, sua capacidade de manter conexões pessoais é afetada.\n38. Focar-se no mundo exterior melhora sua capacidade de conceber estratégias, inovar e administrar organizações\n39. Cs Competência Consistência Capacidade de realização\n40. “A riqueza de informações cria uma pobreza de atenção”, escreveu o economista Herbert Simon, em 1971\nDesenvolvimento de liderança 2


VISLUMBRES DA OUTRA MARGEM: Noruega aposta em sistema prisional inovador\nLivros em Nossos Websites\n"Tendo como pano de fundo a paisagem bucólica de uma ilha no fiorde de Oslo, na Noruega, alguns dos criminosos mais perigosos deste país preparam a sua reintegração numa prisão sem muros nem grades, criando ovelhas ou cultivando morangos de origem biológica. Um estabelecimento prisional muito diferente do habitual, onde, através de ideias humanistas e ecológicas, se pretende facilitar o regresso dos detidos à vida em sociedade. "As pessoas de outros países não entendem como podemos manter assassinos, sequestradores ou pedófilos sem muros ou cercas de arame farpado", diz Oeyvind Alnaes, director da prisão, explicando que "ainda que estas pessoas tenham cometido actos abomináveis, isso não faz delas abomináveis para sempre".\nNas instalações centenárias de um antigo orfanato, os 115 criminosos de Bastoey – desde pequenos ladrões a assassinos reincidentes no final da pena – dedicam-se à carpintaria, ao pastoreio, ao cultivo sem uso de fertilizantes ou à pesca no barco da prisão. A jornada de trabalho prolonga-se das 8h às 15h, após a qual os detidos usufruem de um período livre para andar na praia, ouvir música ou praticar desporto. A equipa de futebol do estabelecimento prisional participa inclusivamente num campeonato com as equipas de algumas empresas situadas na ilha. "Jogamos todas as nossas partidas em casa" afirma Alnaes, sorrindo. "O sistema é baseado na confiança", diz o guarda Kjell Roar Hanse. "No inverno, apenas um supervisor acompanha cinco ou seis prisioneiros, munidos de facas, que vão à floresta procurar comida". Outro exemplo de confiança: o "ferry" que liga a ilha ao continente é gerido pelos próprios reclusos.\nDe acordo com o director, apenas uma tentativa de fuga foi registada desde que há seis anos foi implementado este modelo. Qualquer tentativa resulta no regresso à prisão convencional, o que acaba, no entanto, por demover até os mais desesperados. Condenado a três anos por tráfico de drogas, "Tormod", tal como muitos outros, foi enviado inicialmente para uma prisão de segurança máxima. Tendo em conta o ambiente particularmente duro deste tipo de instalações, os seus filhos ficavam assustados, o que limitava muito as visitas. "Aqui o convívio é melhor, possibilitando-me receber a visita dos meus três filhos mais vezes", explica. Apesar de não existirem estatísticas sobre os casos de reincidência, Alnaes afirma que lhe parecem ser "praticamente mínimos". "Quando chegam aqui os reclusos apresentam um semblante carrancudo. Após dois meses, porém, eles já sorriem", afirma o responsável pela prisão, certamente um dos poucos sobre os quais a Amnistia Internacional terá alguma coisa a dizer."\nRetirado do jornal Jornal “A Página da Educação”, Ano XVI nº 170Agosto/Setembro 2007\nJUNG ESCREVE CONTRA TEOSOFIA\nEscolas com métodos de ensino alternativos\nO QUE TEMOS NO VISLUMBRES?\nTwittersphere chews up and spits out former Obama campaign manager David Axelrod\nQuarta, 4/3/15- Querer é poder…\nThe only Jewish museum in the Arab world, plus new miniseries\nNETANYAHU DELIVERS OUTSTANDING SPEECH\nThings to Know About USA Today's "Things to Know" on Iran Talks\nSaturn Retrograde, March 2015 – The Final Cut\nPUREZA. PERNA ESQUERDA DE TCHAIKOVSKY\nThe RRR ‘Ridiculously Resilient Ridge’ Returns to California\nAlonquin is Offering the E-Book Edition of "Last Child in the Woods" for $2.99 Until the End of December, 2014


Na Fórmula Testomaster a Maca Peruana é utilizada para tornar o endurecimento do membro masculino mais duradouro. Para além por aumentar a disposiçãeste.\nSe tratando de uso do medicamentos no ciclo deve-se usar “medicamentos para combater possiveis efeitos colaterais ex. Clomifeno ou Tamoxifeno É possibilitado a-se associar vitamina E.\nTestomaster Maca contém Vitamina C (ácido ascórbico) de que é fundamental para a produção do colágeno, cicatrização e para a absorção do ferro, além do auxiliar pelo fortalecimento da parede Destes vasos sanguíneos e deter ação antioxidante (que previne doenças degenerativas e envelhecimento precoce). Benefícios\nComo Testomaster é feito do suplementos naturais, não foram encontradas contraindicações, logo qualquer pessoa É possibilitado a consumir este Resultado. Se você tiver alguma doença grave deverá procurar seu mfoidico previamente de executar uso do Resultado.\n# Estimula este estado por alerta e aumenta a vigor. # Tempo médio para início Destes fins: 10 dias.\nPercebe qual cada composto da Fórmula Testomaster traz mais e mais pontos positivos para a sua saúdo? Recomendação:\nE identicamente conjuntamente é devido a eles de que este elegemos como O MAIS PROVEITOSO estimulante sexual do mercado, aquele Resultado talvez possa resolver por maneira eficaz e saudável todos ESTES seus problemas utilizando este desempenho sexual.\nRecomendo bastante bom Contribui amplamente no aumento de energia, e ainda contfoim componentes saudáveis\nNissei segue as determinações da Anvisa. As informações contidas neste site nãeste devem ser usadas para automedicaçãeste e não substituem, em hipótese alguma, as orientações dadas pelo profissional da área mfoidica.\nDepois Destes 35 – quarenta anos este risco é maior de a grávida sofrer aborto, diabetes gestacional, hipertensão arterial, produção por parto prematuro e este bebê sofrer usando síndromes genéticas.\nSe você chegou até aqui e similarmente identicamente conjuntamente deseja melhorar a tua vida sexual como um todo, resgatar este seu relacionamento e ainda contribuir para a sua própria qualidade do vida.\nEu aprovo Excelente suplimento vitaminico e mineral conté especialmentem Enorme concentraçãeste de ômega 3 demasiado bom pra saúdo e ainda auxilia na manutencao dos niveis saudáveis do colesterol\nDenunciar Olá, para dois mil e vinte este o fabricante vai entregar o novo lote para dois mil e vinte e 1, do quantas unidades precisa ? pois podemos produzir 1 anúncio especialmente para tua adquire e dependendo da quantidade frete grátis, temos a pronta entrega, envio imediato, PORÉM NÃO podemos garantir esse valor por bastante tempo por ser uma promoçãeste rápida ok, e também como pode olhar através quantidade de vendas do Resultado e nos comentários Destes nossos clientes de que compram a primeira vez, depois compram mais e indicam para outras pessoas , se tiver Muito mais alguma dúvida estamos a disposição, durante e após a compra faremos todo este acompanhamento necessário qual precisar e receberá bula do testomaster as informações de Praticamente as etapas do envio, e, após a compra entrará para minha e sua LISTA COMO CLIENTE VIP , onde deterá descontos ainda maiores, atenciosamente Equipe Resultado Natural em Cápsulas.


Programa Alfa é lançado na aldeia Kaigang Goj Vêso\nO evento foi prestigiado pela secretária municipal da Educação, a diretora da Escola Indígena,professores e a professora do SENAR-RS\nNa segunda-feira, 17, ocorreu o lançamento do Programa Alfa na aldeia Kaigang Goj Vêso, localizada no antigo Patronato. Participaram do evento a secretária da Educação, Marlisa Guerra, a diretora da Escola Indígena de Educação Fundamental Kaigang Goj Vêso, Edimara Backes, professores e a professora do SENAR-RS, Carine Tissiani, que irá ministrar as aulas do Programa.\nO Programa é desenvolvido pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Rural-SENAR-RS, por meio de parcerias, entre as quais, com a administração municipal, através da Secretaria da Educação, Cultura e Desporto, com o objetivo de “oportunizar jovens e adultos do meio rural, produtores e trabalhadores rurais, analfabetos ou com baixa escolaridade, o desenvolvimento de um curso de alfabetização e aprendizagens básicas, contribuindo com sua profissionalização, melhoria das condições sociais e culturais, da qualidade de vida e do exercício da cidadania”.\nConforme Carine, as aulas serão ministradas para 20 alunos, com idade acima de 18 anos, nas segundas, quartas e sextas-feiras à tarde. “Os conteúdos serão adaptados à realidade da comunidade indígena. No período da realização do curso, seis meses, os alunos também terão a oportunidade de participar de palestras e cursos com instrutores e, posteriormente, colocar em prática os ensinamentos como forma de melhorarem as condições do local”, destaca.


Em 2020, Fies passará por reformulações - Imirante.com\nEm 2020, Fies passará por reformulações\nEduca Mais Brasil26/12/2019 às 14h32\nEstudantes que optarem pelo Financiamento Estudantil em 2020, terão que se atentar às mudanças no financiamento. (Foto: Divulgação)\nBRASIL - No próximo ano, estudantes que optarem pelo Financiamento Estudantil terão que se atentar às mudanças no financiamento. Uma delas, aprovadas pelo Comitê Gestor do Fies, é que o programa passará a exigir nota mínima de 400 pontos na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), além da redução oferta de vagas financiadas em 2021. Ainda continua valendo a regra de nota média mínima de 450 pontos nas provas objetivas do Enem.\nsaiba maisCampanha de natal entrega kits escolares a crianças e adolescentes carentesGabaritos do Enem PPL estão disponíveis na página do InepEduca Mais Brasil mobiliza funcionários em campanha de NatalMenos estudantes estão desistindo da escola, aponta Censo EscolarAlunos de Brasília destacaram-se na OBMEP 2019\nDecisão será aplicada em 766 processos que tratam do assunto em todo o país.\nHomem é encontrado morto com sinais de espancamento, em Governador Edison Lobão\nAo lado do corpo havia manchas de sangue e um pedaço de madeira.\nFlávio Dino aprova a criação do juiz de garantias no pacote anticrimes\nGovernador do Maranhão se posicionou em seu perfil, em rede social, sobre a legislação sancionada por Bolsonaro.\nSamu registra mais de dois mil acidentes de trânsito em Imperatriz\nDe acordo com os dados, em média, sete acidentes são registrados por dia.\nMaranhense está entre as sete vítimas de deslizamento de barreira no Recife\nSegundo a polícia, Lia de Oliveira estava na casa de uma amiga quando a tragédia aconteceu.


Correio da USALMA n.º 33 & Separata by USALMA - issuu\nNovembro Número3330 dezembro 20132012Números\nFeliz Natal e Ano Novo Correio da Usalma\nA abertura do novo ano letivo, com o início das aulas a 15 de outubro e a sessão solene a 25, decorreu sob bons auspícios de um ano rico em eventos (v. Plano de Atividades) e exigente na qualidade. Damos neste número a primazia à Sessão Solene, sublinhando a importância que tem para a USALMA, muito descentralizada em espaços físicos, esta assembleia plenária que reúne não apenas a comunidade académica, mas também representantes da autarquia, das instituições sociais e numerosos amigos. As instituições consolidam-se e fortalecem-se nestes momentos de reflexão e celebração, reforçando os laços de pertença e solidariedade. A fruição em comum de expressões de arte e cultura enriquecem também a sua identidade. Entramos, no ano letivo que agora começa, no 10.º ano de vida da USALMA, com a responsabilidade de quem, tendo atingido a maturidade em termos de estrutura organizativa e de trabalho científico e pedagógico, se sente disponível e capaz de novos desafios. Neste contexto, é justo destacar o trabalho do Conselho Científico, contributo para a harmonização e equilíbrio da estrutura disciplinar e para a certificação da qualidade do ensino ministrado na USALMA. A participação democrática dos vários corpos da universidade vem merecendo também a atenção da direção. Neste Sentido, foi dado mais um passo importante ao reunir, no dia 29 de outubro, o 1.º encontro geral da USALMA que juntou, em debate animado e rico de sugestões, Estudantes, Professores e Dirigentes. O Resultado da iniciativa pressupõe a sua continuidade, sempre que as circunstâncias o aconselhem. Este número sai recheado de contributos de grande interesse. Destacamos, além das secções habituais, das notícias e dos eventos mais salientes, as intervenções da mesa que presidiu à sessão solene. Em separata inserimos o texto programático e de reflexão, com propostas de futuro, do professor José Brandão. Termino com uma recomendação e um apelo. De acordo com o seu estatuto editorial, o Correio da USALMA é o órgão da comunidade académica sénior: Professores, Estudantes, Direção. Os seus objectivos são a informação sobre a vida, as atividades, mas também ensaios sobre as matérias das disciplinas lecionadas, sobre a actualidade cultural, artística e Ficha Técnica social, ensaios biográficos – histórias Diretor: Jerónimo de Matos Redação : Ernesto Fernandes de vida, criações literárias: poesia, (coord.), Carmo Manique, ficção, ensaio e crítica literária. Edite Prada, Feliciano Oleiro, Joaquim Silva, José Monteiro, O apelo é dirigido a todos : aos que Julieta Ferreira,Teodolinda nunca tentaram, aos que guardaram Silveira Conceção gráfica, paginação e na gaveta e aos “escritores” fotografia: Joaquim Ribeiro Secretariado: Sónia Tomás bissextos. Propriedade e Editor: Enviem à redação e teremos todos Associação de Prrofessores do Concelho de Almada um Correio de expressão mais plural Depósito Legal: 284512/08 e por conseguinte mais rica e amena. ISSN 1647-1067 Redação e Administração: Resta-me desejar a todos, Rua Conde Ferreira 2800-077 Almada estudantes, professores e suas Telefone e fax: 21 274 39 28 famílias, E-Mail: apcalmada@sapo.pt Boas Festas e Feliz Ano Novo URL: www.apcalmada.org Boas Festas de Natal e Ano Novo\nEncerramento do ano letivo 2012/2013 Prof.s Jerónimo de Matos Carmo Manique e Edite Prada e Teodolinda Silveira\nCom o objetivo de envolver a Comunidade no seu projeto, a USALMA - Universidade Sénior de Almada desenvolveu, uma vez mais, diversas atividades, assinalando o final do ano letivo e permitindo a todos ter contacto com parte do trabalho realizado. Assim, os alunos das áreas disciplinares mais vocacionadas para a elaboração de trabalhos artísticos (Artes do Espetáculo, Música, Fotografia e Vídeo, Artes Plásticas, TIC) apresentaram o resultado da sua atividade, contribuindo, desta forma, para um reforço da autoestima individual e para a divulgação do projeto da USALMA, junto da Comunidade. O volume e a qualidade do trabalho executado têm vindo a exigir uma exposição repartida no espaço e no tempo. Por essa razão as atividades repartem-se por: I – Exposições Na ampla estrutura da USALMA as Artes acolhem numerosos estudantes que, na idade de dispor livremente do tempo e da imaginação, deambulam por técnicas e temas, ensaiando e concretizando sonhos de uma vida, utopias de uma sociedade melhor. Usam os lápis, as tintas, a argila, a tela, a madeira e a pedra; dão formas, vestem de cor ou captam o real, transfigurando, sublimando a sua presença que o olhar desatento banaliza. Deambulam, também, pelos espaços da comunidade, com exposições dos trabalhos realizados nas turmas de artes, de fotografia e de vídeo. Com efeito a sua representatividade, bem como a qualidade atingida, fazem com que as exposições decorram em diversos locais da Comunidade, dando visibilidade ao projeto da Universidade Sénior de Almada. Exposição de uma seleção de trabalhos das turmas de Artes da USALMA O ponto alto das exposições de artes do final deste 9.º ano letivo da USALMA aconteceu no dia 1 de junho, quando, pelas 16h00, foi inaugurada, na\nOficina da Cultura, com a presença da Presidente da Câmara, Maria Emília de Sousa e do Vereador da Educação e Cultura, Engenheiro António Matos, uma seleção dos trabalhos realizados pelos alunos das diferentes disciplinas de artes, num trabalho paciente e aplicado. Tomou a palavra o diretor da USALMA, Jerónimo de Matos, salientando a importância do momento em que, pela primeira vez, espaço tão relevante do ponto de vista cultural do município, como é a Oficina da Cultura, abre as portas aos trabalhos dos alunos da USALMA. Tal possibilidade só se verifica pela excelente qualidade que os trabalhos vêm adquirindo e pelo relevo que a ação da Universidade Sénior de Almada, vai tomando. Este aspeto foi salientado pelo Vereador da Cultura, que recordou a originalidade da constituição desta Universidade Sénior, motivo de orgulho não só para a Associação de Professores que lhe deu vida, como para a própria edilidade que se sente reconhecida pelo serviço que a Universidade presta à comunidade, mas também pela projeção que o sucesso da Universidade permite. É gratificante, referiu, verificar que em encontros sobre as cidades educadoras o projeto desta universidade sénior se destaca pelo n.º de envolvidos, quer enquanto estudantes, quer enquanto professores. Também a Presidente da Câmara salientou que este projeto, como outros do concelho, se demarca pela qualidade e pelo serviço que presta. II – Espetáculos Música e dança Os espetáculos musicais, com a atuação do Grupo de Cavaquinhos, do Ensemble de Guitarras, do Coro e da Tuna, são já uma constante na vida da Universidade Sénior, quer na Comunidade, assinalando diversos momentos, quer no exterior, em representação da própria universidade junto das suas congéneres. Também os espetáculos de dança, coma a atuação das turmas de danças do mundo e das danças latinas animam os encontros e convívios da\n Universidade, muitas vezes contribuindo para humor e à graciosidade das interpretações, justificou\nquebrar o gelo dos mais tímidos e animandoos a juntar-se à festa e ao movimento. As diversas turmas reuniram-se uma vez, mais para assinalar o final do ano letivo num espaço, o Auditório Lopes Graça, que, resultou pequeno, mas de pequeno se fez grande, reunindo boas vontades e muito afeto. De parabéns estão todos os participantes que de ano para ano nos vão surpreendendo com a qualidade das atuações. Teatro\nO grupo de Teatro da Universidade Sénior de Almada - USALMA habituou-nos já a espetáculos de muito valor e qualidade. Apresentando inéditos, ou adaptações, tem congregado em encontros de Universidades Seniores ou nas atividades de final de ano letivo, grande números de interessados e participantes. A participação do grupo de Teatro da USALMA nas festas de Encerramento deste ano letivo ganhou um espaço e um tempo próprios. O espaço foi a Sala Experimental do Teatro Azul e o tempo, o dia 26 de junho, com duas sessões, porque a reserva de bilhetes excedeu largamente a capacidade da sala. O grupo, dirigido pelas professoras Helena Peixinho e Ana Maré, brindou-nos com a peça “Uma família misteriosa”, um texto em adaptação livre elaborado pela professora Ana Maré que, aliado ao\nos muitos aplausos recebidos. O trabalho que vem sendo desenvolvido pelas professoras Helena Peixinho e Ana Maré com o grupo de Teatro da USALMA já ganhou reconhecimento dentro e fora desta Universidade Sénior, tendo vindo a representar a USALMA, com muito êxito, em apresentações nos palcos dos teatros da Trindade e A Barraca, em diversos Encontros de grupos de teatro amador e em eventos para os quais tem vindo a ser convidado. III –Jantar de homenagem aos professores Desde o seu início que a USALMA tem sentido necessidade de reconhecer o trabalho dos seus professores. Para o efeito organiza um encontroconvívio materializado, no ano letivo passado que agora finda, num jantar, que teve lugar no dia 21 de maio, nas instalações do Inatel, na Costa de Caparica. Durante o convívio, alunos e professores confraternizaram e, no final, foi entregue aos professores uma pequena lembrança que pretende apenas assinalar o reconhecimento da direção da Associação de Professores do Concelho de Almada para com todos os que a ajudam a dar vida ao Projeto USALMA, colocando o seu tempo e o seu saber ao serviço da Comunidade.\nReuniões Institucionais Professores da USALMA reforçam laços e cumprem tradição O habitual Encontro de Professores da USALMA, que assinala o final do ano letivo e corresponde ao terceiro encontro anual dos professores, realizouse no dia 6 de julho. Azeitão foi, este ano, a zona escolhida para este Encontro que, seguindo o formato dos anos anteriores, englobou, para além das reuniões de trabalho por áreas disciplinares, o Plenário, o Almoço de Convívio e a Tarde Cultural. Apesar do intenso calor que se prometia, e fez sentir, nesse dia (o termómetro passou dos 40 graus...), não faltaram à chamada 59 professores da USALMA que fizeram um balanço positivo do funcionamento das aulas ao longo do ano, pondo em evidência, uns, os projetos e visitas de estudo desenvolvidos, outros, o bom ambiente e os laços criados nas turmas, outros, ainda, salientaram a saudável interação interdisciplinar que, em alguns casos, foi conseguida. No Plenário, os professores coordenadores de área apresentaram já alguns projetos de atividades a desenvolver para o próximo ano letivo e que serão inte-\nProf.a Edite Prada\ngradas no Plano Anual de Atividades da USALMA, a definir a partir de finais de Setembro. De realçar a aprovação da candidatura, apresentada pela USALMA, de participação no Projeto Grundvig Play Learning, em parceria com Universidades Seniores de outros países europeus (Itália, Espanha, Alemanha, França, etc.), que irá permitir aos nossos alunos e professores um intercâmbio cultural a nível internacional. Deste Plenário ficou a convicção de que os professores presentes estão unidos em torno dos objetivos da USALMA e apostados em dar continuidade a um projeto assente em trabalho voluntário que vai entrar no seu 10.º ano e já se afirmou como um projeto de qualidade ao serviço da comunidade sénior de Almada. Após o almoço, servido num restaurante da zona, seguiu-se uma visita à Quinta e Palácio da Bacalhôa, um monumento nacional com história que remonta ao séc. XV. Antes de regressar a Almada, ainda houve lugar a alguns minutos de descanso para uma prova de vinhos produzidos na Quinta.\nUSALMA prepara ano letivo 2013-2014 Prof.as Carmo Manique, Edite Prada e Maria Carreiras\nDando sequência ao trabalho iniciado na reunião geral de professores de julho, a USALMA promoveu, como habitualmente, uma série de encontros no sentido de estreitar laços entre o seu corpo docente. Reuniões por Área Disciplinar\nEntre 23 de setembro e 4 de outubro decorreram reuniões por área disciplinar. Nestas reuniões, os professores recém-chegados tiveram a possibilidade de conhecer os colegas de área disciplinar e puderam delinear estratégias de abordagem mais global, nos casos em que essa abordagem pareceu relevante. Assim, foram definidas as linhas gerais de atividades que poderão envolver vários professores da mesma área, tendo igualmente sido identificadas as situações em que determinada atividade poderia ser alargada a ouras áreas. Conselho Científico No dia cinco de outubro realizou-se a habitual reunião do Conselho Científico preparadora do ano letivo, com a presença dos professores coordenadores das várias áreas disciplinares. Presidido pelo Professor Alexandre Cerveira e contando também com a presença de outros professores doutorados da USALMA, este Conselho teve na sua agenda a aprovação de propostas de novas disciplinas e professores para o ano letivo de 2013-2014. “O Português e seus falares regionais”, “Iniciação ao Jornalismo”, “Física e Química do dia-a-dia” e “Ecologia Urbana” são\napenas algumas das novas disciplinas aprovadas nesta reunião, em que foram apreciadas as propostas de programas e os curriculum vitae dos respetivos professores proponentes. Com a abertura de dois novos polos, na Charneca de Caparica e na Sobreda, e a disponibilidade mostrada por novos candidatos a professores, que voluntariamente oferecem o seu trabalho e colaboração na USALMA, a nossa Universidade Sénior continua a aumentar o leque de disciplinas e turmas que oferece à comunidade. Conselho Pedagógico\nAs reuniões por área disciplinar facilitaram não só o trabalho relativo ao Conselho Científico, mas também o desenvolvimento dos trabalhos do Conselho Pedagógico que teve lugar no dia quatro de novembro. Cada coordenador trouxe os contributos dos seus colegas os quais enriqueceram o plano de atividades que vai anexo a esse boletim. Acerca desse plano gostaríamos de referir duas notas: em primeiro lugar, o plano não é fechado, nem exaustivo, podendo haver muitas outras atividades, além das que aí são mencionadas; em segundo lugar, alertamos para o facto de se tratar de um plano organizado por ano civil, uma vez que assim deve ser entregue na Segurança Social, exigência legal a que a Associação está devida, na qualidade de IPSS. Correio da Usalma\nelo 10.º ano consecutivo teve lugar na 2.ª quinzena de outubro a Sessão Solene de Abertura da USALMA, este ano celebrando os 450 anos da chegada de Fernão Mendes Pinto a Almada em 1563, depois da aventura heróica e pícara vivida ao longo de 20 anos no oriente, matéria de que se serviu para erguer esse momento da literatura portuguesa que é a Peregrinação. O excelente auditório do Externato Frei Luís de Sousa, espaço escolhido para o evento, beneficiando da generosa hospitalidade do seu Diretor, estava repleto de convidados, professores e estudantes, quando o Coro Polifónico da USALMA abriu a sessão com um concerto muito aplaudido, em que foi notória a evolução da sua polifonia. Constituída a mesa da presidência, com a presença do representante da Câmara Municipal, o vereador do Desenvolvimento social e relações públicas Eng. António Matos, a Presidente da Apcalmada/USALMA, o Diretor da USALMA, o representante dos professores Doutor José Brandão, o representante dos alunos Prof. Helder Joel e o orador Dr. Alexandre Flores. Das diferentes intervenções apresentamos em seguida na íntegra pelo seu interesse, as que tiveram suporte escrito e em síntese as que não recorreram a este suporte. Abriu a sessão a Presidente da Direção da Apcalmada/USALMA Maria de Lourdes Albano, cuja intervenção será publicada no próximo Correio da USALMA. Intervieram em seguida representantes dos alunos e dos professores. Página 6\nProf. Helder Joel “Em primeiro lugar quero dizer que é, para mim, um privilégio, mesmo uma honra, participar nesta cerimónia de abertura do ano letivo da USALMA, no Frei Luís de Sousa onde, durante vários anos, exerci funções docentes como professor e coordenador do 1º. ciclo e que tão boas recordações me deixou. Quando recebi, segunda feira passada,o telefonema do Dr. Jerónimo Matos a convidar-me para falar, como aluno, nesta cerimónia de abertura do ano letivo em curso, disse-lhe que sim mas fiquei logo a pensar: O que é que eu vou dizer a este tipo de alunos, tão especial, que já nem sequer precisam de encarregado de educação e que foi catalogado, na Assembleia da República, por um deputado da maioria que nos governa, ou desgoverna, em tom ofensivo, de geração grisalha e dando a entender que éramos nós os culpados da miséria financeira a que o País chegou? Este tipo de discurso, juntamente com o ataque impiedoso que tem sido feito aos nossos bolsos e a outros direitos adquiridos podem fazer-nos abanar mas não nos farão cair porque temos a capacidade e a alegria de nos unirmos, neste caso em torno da USALMA, e aí encontrarmos a força e a motivação suficientes, para concretizar muitos dos nossos anseios. Podem rotular-nos de geração grisalha, leia-se «velhos», mas nós ainda temos vitalidade e sabedoria para distinguir a diferença que existe entre velho e idoso. Eu já tenho três quartos de século e, por isso, não há forma de me recusar a ser idoso. Isso é uma inevitabilidade biológica, e ainda bem para quem aí chega, mas o epíteto de velho recuso-o terminantemente. O nosso percurso de vida desenvolve-se por patamares e, alguns deles, são atingidos quando as pessoas são ainda bastante novas e não duram muito tempo. Veja-se o caso de algumas disciplinas da ginástica onde  os atletas atingem o seu auge ainda antes dos 20\n anos. A romena Nádia Comaneci, ginasta exemplar que ganhou tudo o que havia para ganhar, nos anos 70 do século passado, teve o seu ponto alto entre os 14 e os 17 anos. A maior parte dos futebolistas, por volta dos 30 anos, começa a arrumar as botas. E são pessoas velhas? Claro que não. Apenas perderam algumas faculdades específicas necessárias a um determinado fim, mas vão adquirindo outras. E assim começa o estigma da velhice, contra o qual nós também temos que lutar. Felizmente que as faculdades intelectuais perduram muito mais que as outras. Escritores, filósofos, pensadores, etc. mantêm atividades até idades muito avançadas. Posto isto, a felicidade de cada pessoa está na maneira como ela aceita e valoriza o que cada patamar da vida lhe permite fazer. A USALMA, com a diversidade de cursos que tem, ajuda a que cada um de nós frequente aquele que mais se adapte à sua maneira de ser e estar, ou mesmo que realize um sonho adormecido. Oxalá que cada aluno caloiro, a quem dou as boas vindas, ou veterano, chegue ao fim deste ano letivo e diga: Valeu a pena. Para terminar e parafraseando o saudoso Raul Solnado cito: «Façam favor de ser felizes» porque a vossa felicidade é também a felicidade da USALMA. Muito obrigado” A intervenção do professor José Manuel Brandão vai em separata neste boletim como texto de reflexão. O Vereador do Desenvolvimento Social e Relações Públicas António Matos, em representação do Presidente da Câmara Municipal, em brilhante improviso, saudou a USALMA pelo caminho percorrido nos nove anos de vida, pelo lugar que ocupa na dinâmica cultural e artística de Almada cidade educadora e do conhecimento. Reafirmou a vontade do novo executivo municipal de prosseguir a colaboração com a direção da Apcalmada/ USALMA, nomeadamente na parceria respeitante à nova sede, cuja requalificação prossegue e vai dar à USALMA nova capacidade para ampliar a sua actividade de cultura e solidariedade, dispondo de meios logísticos adequados ao ensino sénior. Seguiu-se a intervenção do Diretor da USALMA Jerónimo de Matos que começou por homenagear a Presidente da Câmara cessante, Maria Emília Neto de Sousa, pela sua brilhante carreira autárquica de cerca de 34 anos que deixou marcas profundas na transformação de Almada, pela qualidade de vida urbana, pelas acessibilidades e pelo investimento na educação, no ensino e na cultura que conferem a\ndezembro2013 Almada o justo título de Cidade Educadora e do Conhecimento. Referiu em seguida a influência e o apoio que a então Presidente deu à criação da Associação de Professores e do seu projeto de maior intervenção social, cultural e solidária no Concelho de Almada, a USALMA. Agradeceu a hospitalidade e apoio logístico das 15 escolas básicas e secundárias do concelho, que abrem diariamente as suas portas e as suas salas com os respetivos recursos pedagógicos aos professores e estudantes da USALMA. Junto a este agradecimento e reconhecimento pela colaboração dos professores da USALMA, os princípais responsáveis pelo sucesso e a qualidade do seu ensino, sendo de destacar o facto de ser exercido em regime de voluntariado. Saudou e agradeceu a presença dos convidados, com uma referência especial ao Dr. José António Costa, Diretor do Frei Luís de Sousa, pela generosa hospitalidade com que acolheu esta sessão solene. Fez depois um breve balanço da situação escolar da USALMA neste início de ano letivo. Estão inscritos 950 estudantes, distribuídos pelas 160 turmas em que se leccionam as 85 disciplinas da USALMA. O trabalho docente é realizado por 110 professores, em regime de voluntariado. A Universidade Sénior de Almada cobre praticamente todo o concelho, promovendo um ensino sénior de proximidade. Destacou este ano a criação de mais dois Polos nas escolas Básicas Elias Garcia da Sobreda e Carlos Gargaté na Charneca. Apresentou em seguida o orador convidado, Dr. Alexandre Flores, Bibliotecário e Historiador, a quem Almada deve um notável serviço de investigação e preservação do seu património histórico. O tema, a comemoração dos 450 anos da chegada de Fernão Mendes Pinto a Almada, não podia ter melhor conferencista, dado que Alexandre\n Flores vem investigando, descobrindo e\npublicando factos inéditos relativos ao grande viajante e escritor e à sua Peregrinação. Tomou a palavra o orador convidado de cuja “oração de sapiência damos uma síntese.\nA passagem dos 450 anos em que Fernão Mendes Pinto Foi viver para a “Outra Banda” (1563-2013) Para assinalar a abertura solene do novo ano lectivo (2013-2014) da Universidade Sénior de Almada, Alexandre M. Flores, proferiu no auditório do Externato Frei Luís de Sousa, no passado dia 25 de Outubro, uma importante conferência sobre a vida e obra de Fernão Mendes Pinto na “Outra Banda”, tendo revelado factos inéditos, com destaque para a identificação dos nomes das filhas do Andarilho e da sua mulher. O conferencista iniciou a palestra com a seguinte questão: «Porque é que a passagem dos 450 anos em que Fernão Mendes Pinto foi viver para Almada, concelho que o acolheu para constituir família, ocupar cargos e escrever a sua Peregrinação, tem alguma expressão?» Segundo A. Flores, a razão consiste no seguinte: foram muito poucos os homens que saíram do reino e tivessem escrito as memórias das suas vidas. FMP fê-lo nesta região. À sua autobiografia chamou a Peregrinação. FMP, com cerca de vinte e sete anos, partira para a Índia em 11 de março de 1537, numa armada de cinco naus comandada por D. Pedro da Silva da Gama. Aconteceu que, vencedor e vencido de temerosas e inumeráveis aventuras, depois de ter percorrido, ao longo\nde vinte e um anos, distantes terras, conhecido outras culturas e outros povos, o andarilho das sete partidas regressou a Lisboa, a 22 de setembro de 1558. Tinha cerca de quarenta e oito anos de idade. Poucos anos depois vai viver para a “Outra Banda”. Por terras de Almada, Pragal, Cacilhas, Palença, Montalvão, Caparica, Vale de Rosal e outros locais, o andarilho consagra-nos um tempo e um espaço da sua vida (1563-1583). Perante o forte entusiasmo dos alunos e professores da USALMA, ouviam-se ali, em silêncio, os passos da vida fantástica do andarilho. Desde a constituição da sua família, até à sua integração nas gentes da terra, na convivência com alguns companheiros do além-mar, na participação da governança municipal, na ocupação de cargos, como: juíz, mamposteiro e irmão da Misericórdia local. E, ainda, dando entrevistas sobre o Oriente e escrever a sua Peregrinação, obra maior da literatura portuguesa, dedicando-a às suas filhas de Maria Correia de Brito. O resultado final desta conferência não espantou tendo em conta quem é o autor, profundo conhecedor da história regional e local da “Outra Banda”. Depois da sessão foi servido um moscatel de honra que foi pretexto para animado convívio.\nHomenagem e condolências A USALMA perdeu recentemente dois dos seus melhores amigos. Em julho , de forma inesperada, faleceu o António Henrique Duarte Matias (1944-2013). O Engº. António Matias foi meu aluno de História da Arte de 2006 a 2013, 7 anos ao longo dos quais, embora de presença discreta, fui reconhecendo as suas qualidades de carácter, de homem afável, disponível e pronto a colaborar nas tarefas escolares. Assíduo e pontual, formava com a sua esposa D. Henriqueta um casal distinto que participava e intervinha nas aulas, sempre disposto a dar o seu testemunho de casal viajado e culto. Em setembro faleceu a D. Maria Elisabete da Fonseca Dionisio Dias (1945-2013).Foi estudante da USALMA de 2007 a 2012, tendo frequentado várias disciplinas, das línguas ao coro, à informática, à expressão dramática, ao teatro, danças do mundo e exercícios de manutenção. Muito interessada e participativa deixou nos colegas de turma e nos seus professores uma forte impressão de simpatia e uma grande saudade. Em nome da Direção, dos professores e dos estudantes da USALMA enviamos às famílias enlutadas a nossa solidariedade amiga na dor, pela perda dos entes queridos. O Diretor da USALMA Jerónimo de Matos Página 8\nA Escrita de Professores e Alunos Imargem 30 anos – Que futuro?\nPintor Louro Artur e Prof. da USALMA\no início da tarde de 8 de julho de 1982, um grupo de artistas Plásticos, com moradas ou oficinas artísticas em Almada, oficializou uma Associação que abriria depois a sua sede própria, em prol da intervenção cultural na comunidade almadense. O seu projeto nasceu das ideias debatidas no Grupo Dragão Vermelho, nos princípios dos anos 60 do século passado, e amadurecido pelos conceitos artísticos e mutações sociais decorrentes no pós-25 de abril. Os Estatutos da Imargem – Associação de Artistas Plásticos de Almada, referenciados no catálogo da primeira Exposição, na antiga Oficina da Cultura (Campo de S. Paulo) são, ainda hoje, objeto de crítica e reflexão sempre que se criam programas anuais de atividade. Relembramos as suas finalidades: a) A promoção dos seus associados através da divulgação dos seus trabalhos e da criação de condições para o melhoramento da sua atividade artística; b) A organização de exposições e outras manifestações artísticas e culturais que, contribuindo para a formação e informação dos associados, sejam ao mesmo tempo um fator de progresso cultural para a população do concelho; c) A manutenção de um espaço para exposição e venda da produção dos artistas associados ou de outros que a Associação considerar de interesse. Este espaço estará aberto a todas as formas de expressão artística, para além das formas plásticas tradicionais; d) A cooperação com outros grupos e associações de cultura, nacionais ou estrangeiros, pelos meios que forem julgados convenientes; e) A edição de publicações e organizações de cursos relacionados com as artes plásticas, assim como a efetivação de encontros de reflexão e perspetivação de trabalho artístico e cultural. Neste universo de intervenção, existem fatores de atualidade que envolvem todos os objetivos da Associação. Trata-se dos complexos sistemas de informação – comunicação e o sentido criativo de que se revestem. Com 30 anos de existência, a Associação prepara o amnhã com a criação de um Núcleo Jovem. Qualquer estudante da área das Artes, nos finais do Secundário ou nos primeiros anos do Superior, poderá integrar um grupo autónomo ligado à Associação. Esta estará também aberta para receber jovens autodidatas que desenvolvam trabalhos contínuos nestas áreas. A este sinal de futuro opõe-se uma visão do presente opaco e inquietante. A Associação de Artistas Plásticos atenta às mutações artísticas, nacionais e internacionais, sente que se vive um clima de fim de ciclo, apesar da existência cada vez maior de Associações e Grupos de artistas, que se desdobram em intervenções pelo país. Este fenómeno associativo, pouco estudado, poderá marcar o século XXI em Portugal. Na atualidade, as formas estéticas e as expressões individuais movimentam-se em ecletismos neo-modernos, apoiadas pela chamada civilização do espetáculo, cheia de banalidades e lugares comuns. Neste universo referido, junta-se uma crise de valores, sustentada por uma economia decadente e um futuro incerto. Numa entrevista ao Jornal Público, em 1995, o Pintor Jorge Pinheiro, depois de uma memorável exposição na Casa da Cerca, afirmava: Meto o modernismo todo nos Museus e trago para fora os primórdios da nossa civilização… e perante a pergunta do jornalista Fale-nos apenas das razões culturais dessa viagem, da justificação das fontes gregas a que recorre…, o pintor responde: É um ato deliberado e consciente. Não entendo o tipo de expressão que se continua a fazer a nível internacional. Penso que as coisas de caráter concetual estão esgotadas, que se repetem há muito. Isto liga-se com aquilo que eu penso ser a expressão do fim de uma civilização. Estamos nesse fim e eu estou pessimista. Há uma incapacidade ideológica de renovação estética… No livro Arte Portuguesa da Pré-História do Sé.XX (capítulo 9, pág. 72), o historiador de Arte Paulo Pereira escrevia: (…) no momento em que estas linhas são escritas (finais de 2005) a história de arte em Portugal entrou num período de letargia. O juízo pode ser contestado, mas a contração editorial, a inexistência de revistas especializadas ou de grande circulação, o abrandamento, por razões aparentemente orçamentais, da realização de exposições de grande fôlego ditam um ambiente académico avesso à renovação metodológica. Tudo isto cria descontinuidade, precisamente numa altura em que os licenciados nesta área disciplinar atingem a profissionalização… Avaliar um tempo, definir problemas, investigar de forma eficaz, de modo a selecionar as melhores soluções, e atuar de acordo com os valores humanos universais, são fatores metodológicos preponderantes, para se encontra um futuro de esperança. São estas as tarefas do Homem novo, que todos deverão estar empenhados em construir. Para terminar. Volta a estar em cima da mesa: a Carta Universal dos Direitos do Homem. _____________ Texto publicado pelos 30 Anos da Imargem – Associação de Artistas Plásticos de Almada, 2013, reproduzido por vontade de Louro Artur.\nSaga de pequenas memórias Sulcos do meu percurso\nProf. Feliciano Oleiro\nA Velhice é o tempo de nos conhecermos melhor (Lucinda Neto)\nu não me encontrava suficientemente alertado por este princípio da filosofia da vida, o qual hoje selecionei como tema nuclear as minhas reflexões. Talvez pelo facto de sentir alguma relutância em aceitar o estatuto de idoso, só após a aposentação me dei conta de que todo um statu quo se tinha alterado e me impunha ponderar sobre a nova\nsituação. Intuí ter chegado o momento de olhar, atento em derredor e fazer as minhas escolhas em obediência aos meus interesses e limitações. É frente às encruzilhadas que se nos apresentam que nos devemos estudar, repensar e, se possível, inovar procedimentos, sempre em sintonia com as sinergias de que dispomos para continuar…sonhar …realizar. É do Livro dos Saberes: só quem não baixar os braços se poderá manter atuante e por vezes, conseguir recuperar forças antigas. Há momentos de dúvida na vida, em que só a recorrente bússola da nossa imaginação nos poderá valer. É portanto chegado o momento de tudo fazermos para que a agulha não endoideça deixando-nos à deriva. Uma vez perdidos, nem navegando à bolina, conseguiremos retomar o caminho abandonado. Tenho vogado muitas vezes a contra-gosto e ao sabor da corrente com objetivo de poupar as forças que me permitam alcançar a minha tábua de salvação. Outrossim, aqui aportei hoje, trinta de Maio de dois mil e treze, coincidente com o meu nonagésimo terceiro aniversário, carreando as minhas incertezas sempre convicto de que, só por adrego, poderei encontrar resposta para algumas das minhas interrogações. É o destino da condição humana. Nascemos em busca da luz; luz essa que nos ilumina a vida, que nos anima e que perseguimos por todo o sempre na esperança de que não nos abandone por mais que o túnel se alongue. É essa luz abençoada que sustenta o diálogo que hoje encetei com esta folha de papel branco e permite o meu não afastamento da rota que um dia tracei, atento aos ventos dominantes em que tenho acreditado. Tendo em atenção a realidade psicossomática que somos, e devemos ser e, para ser, devemos igualmente pensar, criar e produzir Todo este discretear se pode traduzir por trabalhar. Sem vida ativa não se vive, vegeta-se. Sempre tenho procurado ocupar o meu tempo com os olhos postos nesta realidade. Para ser mais verdadeiro comigo próprio sublinho que a escrita tem sido actualmente um desenfado que muito prezo. A idade cronológica avançada permite-nos que do cimo dos anos possamos atentar no mundo com olhos de ver e, em segurança, emendar os nossos erros. É chegado o momento de pôr em prática todo um saber de experiência feito, no alicerce de novas realizações. É um dado adquirido que a criatividade não depende dos anos que levamos de vida. Numa perspetiva de autoanálise, e expressando-me por meio de algumas metáforas, creio ter encontrado resposta para o facto de só nos últimos anos me ter dedicado à escrita. Dada a envolvência social da profissão que abracei, e ao longo de quarenta anos a fazer leituras, não em livros de papel, mas em rostos humanos, permitiram-me recriar grande parte daquilo que escrevo. Claro está que encontrei de tudo: livros abertos, outros fechados, transparentes, enigmáticos, de difícil leitura, etc… Outros houve que não consegui abrir, por mais que ensalivasse o dedo ou afiasse a unha. Com tantas leituras alguma aprendizagem ficou, não tenho a menor dúvida. Está deste modo justificada a razão pela qual só nesta fase adiantada da vida tenho procurado a escrita como boa companheira em momentos de solidão. Terei aqui encontrado a minha terapia para afastar a velhice? Estou convencido que sim. Certezas absolutas procuro e não as encontro.\nO discernimento do Papa Francisco Prof. Ernesto Fernandes\nPrimeira Exortação Apostólica – Evangelii Gaudium, Papa Francisco, Roma, 24 de novembro de 2013. http://www.news.va/pt/news/primeira-exortacao-apostolica-de-papa-francisco-te. Nota de Enquadramento\no campo da Doutrina Social da Igreja, instituída pela encíclica Rerum Novarum (1891) de Leão XIII, o documento do Papa Francisco articula-se com a tradição de outros documentos pontifícios, como sejam: Pacem in Terris (1963), de João XXIII; Populorum Progressio (1967), de Paulo VI; Sollicitudo Rei Socialis (1987), de João Paulo II. Independentemente da posição filosófica ou religiosa de cada pessoa, direito de liberdade integrante dos direitos cívico-políticos, creio que é pertinente e atual refletir sobre excertos da Exortação, do Papa Francisco no Capítulo II – Na Crise do Compromisso Comunitário: 51. Não é função do Papa oferecer uma análise detalhada e completa da realidade contemporânea, mas animo todas as comunidades a «uma capacidade sempre vigilante de estudar os sinais dos tempos». Trata-se duma responsabilidade grave, pois algumas realidades hodiernas, se não encontrarem boas soluções, podem desencadear processos de desumanização tais que será difícil depois retroceder. 1. Alguns desafios do mundo actual 52. A humanidade vive, neste momento, uma viragem histórica, que podemos constatar nos progressos que se verificam em vários campos. São louváveis os sucessos que contribuem para o bem-estar das pessoas, por exemplo, no âmbito da saúde, da educação e da comunicação. Todavia não podemos esquecer que a maior parte dos homens e mulheres do nosso tempo vive o seu dia a dia precariamente, com funestas consequências. Aumentam algumas doenças. O medo e o desespero apoderam-se do coração de inúmeras pessoas, mesmo nos chamados países ricos. A alegria de viver frequentemente se desvanece; crescem a falta de respeito e a violência, a desigualdade social torna-se cada vez mais patente. É preciso lutar para viver, e muitas vezes viver com pouca dignidade. Esta mudança de época foi causada pelos enormes saltos qualitativos, quantitativos, velozes e acumulados que se verificam no progresso científico, nas inovações tecnológicas e nas suas rápidas aplicações em diversos âmbitos da natureza e da vida. Estamos na era do conhecimento e da informação, fonte de novas formas dum poder muitas vezes anónimo. Não a uma economia da exclusão 53. Assim como o mandamento «não matar» põe um limite claro para assegurar o valor da vida humana, assim também hoje devemos dizer «não a uma economia da exclusão e da desigualdade social». Esta economia mata. Não é possível que a morte por enregelamento dum idoso sem abrigo não seja notícia, enquanto o é a descida de dois pontos na Bolsa. Isto é exclusão. (…) Já não se trata simplesmente do fenómeno de exploração e opressão, mas duma realidade nova: com a exclusão, fere-se, na própria raiz, a pertença à sociedade onde se vive, pois quem vive nas favelas, na periferia ou sem poder já não está nela, mas fora. Os excluídos não são «explorados», mas resíduos, «sobras». 54. Neste contexto, alguns defendem ainda as teorias da «recaída favorável» que pressupõem que todo o crescimento económico, favorecido pelo livre mercado, consegue por si mesmo produzir maior equidade e inclusão social no mundo.(…) Para se poder apoiar um estilo de vida que exclui os outros ou mesmo entusiasmar-se com este ideal egoísta, desenvolveu-se uma globalização da indiferença. Não à nova idolatria do dinheiro 55. Uma das causas desta situação está na relação estabelecida com o dinheiro, porque aceitamos pacificamente o seu domínio sobre nós e as nossas sociedades. A crise financeira que atravessamos faz-nos\n esquecer que, na sua origem, há uma crise antropológica profunda: a negação da primazia do ser\nhumano. 56. Enquanto os lucros de poucos crescem exponencialmente, os da maioria situam-se cada vez mais longe do bem-estar daquela minoria feliz. Tal desequilíbrio provém de ideologias que defendem a autonomia absoluta dos mercados e a especulação financeira. Por isso, negam o direito de controle dos Estados, encarregados de velar pela tutela do bem comum. Instaura-se uma nova tirania invisível, às vezes virtual, que impõe, de forma unilateral e implacável, as suas leis e as suas regras. Além disso, a dívida e os respectivos juros afastam os países das possibilidades viáveis da sua economia, e os cidadãos do seu real poder de compra. A tudo isto vem juntar-se uma corrupção ramificada e uma evasão fiscal egoísta, que assumiram dimensões mundiais. A ambição do poder e do ter não conhece limites. Neste sistema que tende a fagocitar tudo para aumentar os benefícios, qualquer realidade que seja frágil, como o meio ambiente, fica indefesa face aos interesses do mercado divinizado, transformados em regra absoluta. Não a um dinheiro que governa em vez de servir 57. Por detrás desta atitude, escondem-se a rejeição da ética e a recusa de Deus. Para a ética, olha-se habitualmente com um certo desprezo sarcástico; é considerada contraproducente, demasiado humana, porque relativiza o dinheiro e o poder. É sentida como uma ameaça, porque condena a manipulação e degradação da pessoa. Em última instância, a ética leva a Deus que espera uma resposta comprometida que está fora das categorias do mercado. 58. Uma reforma financeira que tivesse em conta a ética exigiria uma vigorosa mudança de atitudes por parte dos dirigentes políticos, a quem exorto a enfrentar este desafio com determinação e clarividência, sem esquecer naturalmente a especificidade de cada contexto. O dinheiro deve servir, e não governar! Não à desigualdade social que gera violência 59. Hoje, em muitas partes, reclama-se maior segurança. Mas, enquanto não se eliminar a exclusão e a desigualdade dentro da sociedade e entre os vários povos será impossível desarreigar a violência. Acusam-se da violência os pobres e as populações mais pobres, mas, sem igualdade de oportunidades, as várias formas de agressão e de guerra encontrarão um terreno fértil que, mais cedo ou mais tarde, há-de provocar a explosão. Quando a sociedade – local, nacional ou mundial – abandona na periferia uma parte de si mesma, não há programas políticos, nem forças da ordem ou serviços secretos que possam garantir indefinidamente a tranquilidade. Isto não acontece apenas porque a desigualdade social provoca a reacção violenta de quantos são excluídos do sistema, mas porque o sistema social e económico é injusto na sua raiz. 60. Os mecanismos da economia actual promovem uma exacerbação do consumo, mas sabe-se que o consumismo desenfreado, aliado à desigualdade social, é duplamente daninho para o tecido social. Assim, mais cedo ou mais tarde, a desigualdade social gera uma violência que as corridas armamentistas não resolvem nem poderão resolver jamais. Servem apenas para tentar enganar aqueles que reclamam maior segurança, como se hoje não se soubesse que as armas e a repressão violenta, mais do que dar solução, criam novos e piores conflitos. Alguns comprazem-se simplesmente em culpar, dos próprios males, os pobres e os países pobres, com generalizações indevidas, e pretendem encontrar a solução numa «educação» que os tranquilize e transforme em seres domesticados e inofensivos. Isto torna-se ainda mais irritante, quando os excluídos vêem crescer este câncer social que é a corrupção profundamente radicada em muitos países – nos seus Governos, empresários e instituições – seja qual for a ideologia política dos governantes. Nota Final\nA Exortação A Alegria do Evangelho dirige-se aos fiéis cristãos. Pela leitura dirige-se também aos homens de boa vontade, segundo a cultura inovadora do Papa João XXIII.\nAbrimos o ano letivo com duas excelentes conferências de personalidades de grande prestígio nas respetivas áreas, quer como investigadores quer como professores catedráticos. Referimos os professores Doutores Victor Serrão e José Filipe Pinto, sem deixar de mencionar o Dr. Alexandre Flores com a sua oração de sapiência comemorativa dos 450 anos da chegada a Almada do montemorense (do velho burgo próximo de Coimbra) Fernão Mendes Pinto com a revelação de documentos inéditos. Se fazemos esta introdução dos relatos que se seguem das duas primeiras comunicações, é para chamar a atenção de professores e estudantes da USALMA da perda que constitui não participar em eventos de tão elevada qualidade cultural e científica. Para ouvir o Doutor Vítor Serrão os assistentes aproximaramse da centena, mas à conferência do Dr. José Pinto acorreram pouco mais de uma dúzia, o que é pena dada a atualidade do tema e a qualidade do orador, presença frequente como comentador na televisão e com vasta bibliografia, da qual destaco o lançamento recente da obra Os Políticos e a crise de Salazar a Passos Coelho. Eu sei que as solicitações são muitas e as coincidências ou sobreposições também, mas há que estabelecer prioridades e não perder oportunidades únicas de participar na mais alta cultura que nos chega de forma graciosa e que aqui agradeço aos nossos conferencistas e sublinho a generosidade. Giraldo Fernandes de Prado – homem de admirável pincel na arte da pintura A conferência “Giraldo Fernandes de Prado”, que teve lugar no dia 8 de novembro p.p. no auditório Externato Frei Luís de Sousa, foi um acontecimento cultural notável a vários títulos. Em primeiro lugar pelas qualidades científica e de comunicação do conferencista, o Professor Doutor Vitor Serrão, Presidente do Instituto de História da Arte da Universidade de Lisboa. Depois pelo interesse nacional e concelhio do tema: Giraldo Fernandes de Prado, Pintor da casa de Bragança, viveu e pintou em Almada nas últimas décadas do sec. XVI e aqui legou à Santa Casa da Misericórdia a sua obra prima, o retábulo dedicado à vida da Virgem que, restaurado recentemente por iniciativa da provedoria, teve o acompanhamento científico do Professor Vitor Serrão e vai ser recolocado no altar-mor da Igreja da Misericórdia, também ela restaurada, no próximo dia 14 de dezembro. Notável ainda pelo concerto de música coral do século XVI a contextualizar a relação das artes – música e pintura, realizado, na abertura da sessão, pelo coro polifónico da Escola Anselmo de Andrade, sob a regência do maestro Victor Gaspar. A afluência e interesse de numerosa assistência foi brindada com a excelente comunicação, ilustrada pela projeção de imagens do Retábulo restaurado.\nPortugal: certezas e crise\nFoi o tema do colóquio realizado no dia 22 de novembro, no Auditório da Escola Secundária Emídio Navarro. Foi orador o Doutor José Filipe Pinto, Professor Catedrático, Académico Correspondente da Academia Internacional da Cultura Portuguesa, autor de vasta obra e colaborador de vários meios de comunicação. O Professor Jerónimo de Matos, Presidente da USALMA, apresentou o orador a quem agradeceu a disponibilidade em partilhar os seus conhecimentos. O convidado tratou o tema, de evidente atualidade, com a mestria de grande comunicador, guiando o auditório pela nossa história recente, enquadrando políticas e observando diversos acontecimentos à luz de interessantes perspetivas. Seguiu-se um período de debate, findo o qual, o Professor Jerónimo de Matos encerrou o Colóquio com palavras de agradecimento ao Doutor Filipe Pinto e sublinhando o interesse e atualidade do tema tratado.\nUm pintor-fidalgo em Almada no século XVI: Giraldo Fernandes de Prado, homem de admirável pincel na arte da pintura Professor Vítor Serrão Instituto de História da Arte, Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa\niraldo Fernandes de Prado (Guimarães, Diana do Paço dos Duques de Basto em Évora – o c. 1530—Almada, 1592), cavaleiro da que credita o elogio do lóio Frei Jorge de São Paulo casa dos Duques de Bragança, foi pintor (manuscrito Epilogo e Compendio da Congregaçam de óleo e fresco, iluminador, pedagogo e calígrafo de Sam Joam Evangelista, 1658), a «mestre Giraldo de mérito, e viveu em Almada no último decénio de Prado homem de admiravel pincel na arte da da sua vida. O seu merecimento radica de ter sido pintura». A valia dos códices de Giraldo de Prado autor do mais antigo tratado de Caligrafia escrito em é, em termos da cultura e da tratadística portuguesa, português, já que em 1560-61 realizou o Tratado de absolutamente excepcional. Como dissemos (2008), Letra Latina, conservado, juntamente com um Ma«se a qualidade do desenho dos fólios ilustrados nual para Copistas também da sua autoria, ambos impressiona, mesmo descontando as singelezas ponna Rare Book & Manuscript Library da Columbia tuais do desenho, pelo seu requintado gosto maneiUniversity, em New York. O primeiro destes manus- rista – cartelas com ferronerie e tondi inscritos, vicritos, realizado para o ensino do futuro Duque de nhetas decoradas com insectos (moscas, borboletas) Bragança D. João I (1543-1563), mostra desenhos e animais (lebres, galgos, cisnes, caracóis), temas com vários tipos de letras, trechos sacros e mitolófitomórficos e vegetalistas, simbologias da vanitas, gicos, cartelas com ferronerie e detalhes de fauna cabeças aladas de anjos, pequenas cenas da Paixão, e flora fantasistas, a provar que no seio da Casa de desenhos de instrumentos para a arte da caligrafia, Bragança as questões da arte da Caligrafia eram alvo etc. --, é de destacar também o domínio que o autor de patrocínio e discussão. O pintor, demonstra face às questões ligadas que serviu o condado de Barcelos anà simbólica da escrita, à proporção tes de ingressar na Casa de Bragança, das letras a partir do compasso, às com residências entre Almada e Vila novas directrizes da pedagogia reViçosa, foi prolixo pintor com pernascentista e à ciência do desenho, sonalidade erudita, e cujo percurso temas humanísticos por excelência revela contactos com gente da estirpe que o Tratado de Caligrafia dede Francisco de Campos (pintor flasenvolve. A folha desenhada com mengo que serviu D. Teodósio I e foi, os instrumentos fundamentais para tudo indica, o seu primeiro mestre), a caligrafia repete-se no tratado o tratadista Francisco de Holanda, de Juan de Içiar e recorda, ainda, o iluminador António Fernandes, os um dos desenhos da obra Il modo escritores Manuel de Sousa Coutid’imparare de scrivere de Eustanho, Francisco de Andrada e Fernão chio Celebrini, de 1525, entre ouMendes Pinto. Antecedeu Manuel tros textos pedagógicos da época Barata (n. 1549) nas tarefas de servir que também integram fólios com a Casa de Bragança como calígrafo, e representação de instrumentos cabe-lhe a honra de ter sido o primeide escrita». Os dois manuscritos ro a escrever um tratado de didáctica novaiorquinos de Giraldo Fernandas primeiras letras. Como pintor, des de Prado, ilustre pintor com têm-se estudado, identificado e resestatuto de cavaleiro-aristocrata, Painel central do Retábulo restaurado taurado obras suas de merecimento, mostram como, em pleno século da Igreja da Misericórdia de Almada caso das tábuas maneiristas do retáXVI, a letra chanceleresca era bulo da igreja da Misericórdia de Almada (1590), protagonista de um grande interesse por parte do hurecém-restaurado. É autor, também, de frescos na manismo e, em consequência, por parte de calígrafos igreja de Santo António de Vila Viçosa e na sala de de primeira linha.\nA Escrita de Professores e Alunos Poesia\nUma pedra coisa bruta grosseira por vezes suave e tão linda! Mas posta à minha beira tanta utilidade tem na decoração infinda e como fica bem ao lado de uma flor num recanto decorado com amor para receber alguém ou para o prazer de ver quanta beleza surge no que, à primeira vista, ligação não tem. Também mata, quebra, é arma e por vezes faz falta quando certeira desperta a cegueira e não há maneira do bom atirador acabar com a dor. Andamos de mãos atadas.\nProf. Américo Morgado\nNo tempo Os meus passos pesados cansados a dizer não vale a pena voar borboleta do fim da Primavera. Ouvi mas fui. Era um cantar mais forte que chamava! Corações, encontrei com quem aprendi e saudades tenho cada vez mais fortes do que vi da leveza das palavras ditas por serem bonitas da taça por onde bebemos a força que temos. Os meus passos pesados, cansados não têm espera.\nCrónica do Lar Aluno Válter Deusdado\nCatarina dizia com frequência, que quando fosse velha, queria ir para um lar. As coisas seriam assim!... Enquanto o seu Rafael fosse vivo, os dois amparar-se-iam. Amélia é que não pensava da mesma maneira. Vivia sozinha na sua casa. O marido falecera há alguns anos, mas ela não sairia dali. Habituara-se a estar só, e isso já não a constrangia. Os filhos andavam na sua vida e visitavam-na de longe a longe, por altura do aniversário. Um dia, numa conversa de comadres, Amélia comentava com preocupação à sua amiga Catarina, que lhe estavam a acontecer estranhos esquecimentos. De vez em quando esquecia-se das coisas, e cada vez levava mais tempo para se lembrar. - Olhe que no outro dia saí para fazer umas compras, e tive que voltar para casa, porque entretanto esqueci-me do que ia comprar. Catarina já outras vezes a observara, e pensara por ela. A minha vizinha apresenta sinais preocupantes de esquecimento, porque nas conversas, para além de se repetir, muda de assunto sem nenhuma razão. As conversas deixaram de ter um fio condutor, saíam baralhadas muitas vezes sem sentido. Foi galopante aquele esquecimento, e só entendemos a verdadeira dimensão, quando um dia, apareceu a polícia com ela no carro, tentando descobrir onde morava, uma vez que ela não tinha qualquer identificação. Ficamos assustados e telefonámos a um dos filhos, relatando-lhe o que acontecera. Não era mais possível continuar sozinha, e a solução encontrada foi a de internamento num lar. Sem reacção, porque já não havia reacção, Amélia foi viver para um lar não muito longe dali. Catarina comentava com o marido que afinal a vizinha nem estaria mal, uma vez que não podia continuar a viver sozinha!... Temos que a visitar, já lá vai um mês que foi viver para o lar. Vamos fazer-lhe uma visita no próximo domingo. Poderá não nos conhecer, mas isso já acontecia também aqui. Era uma tarde outonal, de um sol claro e frio. Chegamos. O espaço exterior pareceu-nos pouco adequado a lar de idosos. À porta, tocámos a campainha, como ninguém aparecia, um dos utentes assomou-se a uma janela e disse. - Batei à porta que a campainha está avariada. Assim fizemos e foi outro utente que veio abrir. Como não apareceu ninguém, fomos dizendo que procurávamos a D. Amélia, e rapidamente a encontramos na sala contígua. Deu-nos um baque. Aquela era a Amélia? Não podia ser!...Velha, cabelo descuidado, roupa desalinhada, e com o corpo deformado! Quis barafustar com alguém, mas ninguém apareceu. Olhei à minha volta e perdi o fôlego. Olhares revirados, amedrontados, acusadores. Queria fugir e não podia. Ali, junto de mim estava a minha vizinha de tantos anos. Já não era ela. No caminho de regresso, não fui capaz de dizer nada. Em casa, um pouco já recomposta, atirei com este desabafo a Rafael: - O que me dizes da nossa vizinha Amélia? Ele pôs a mão, meio no queixo meio na boca, para disfarçar a dificuldade da articulação das palavras. - Oh mulher!... Até eu perdi a dignidade, e só agora começo a recuperá-la. Se me tivesses feito esta pergunta mais cedo, não teria tido coragem para dizer nada. As palavras eram custosas de pronunciar, saíam aos impulsos, escondendo ao mesmo tempo os olhos tristes, para também esconder dolorosas lágrimas.\nItinerários e Eventos\nNovamente em viagem!\nDesta vez à cidade do Porto… da Idade Média à Atualidade Aluna Rosa Maria Farias Lajas Pereira\nNo passado dia 17 de outubro, bem cedinho, eis-nos de novo na rota da magia de viajar e aprender…. Éramos quarenta e quatro e foi assim que, contentes, chegámos à grande cidade do Porto! Iniciámos o primeiro contato com a riquíssima cultura do Porto medieval. Visitámos e admirámos a Sé Catedral construída como igreja fortificada nos séculos XII e XIII. Em seguida, a Estação de S. Bento, completada em 1916, sobre um antigo mosteiro, recebeu-nos na magnificência dos seus belos azulejos. Seguiu-se a deslumbrante visita ao Palácio da Bolsa, que culminou na riqueza surpreendente do seu Salão. A hora de almoço aproximava-se e , após um agradável passeio pela típica Ribeira, o restaurante “Postigo do Carvão” esperava-nos com um delicioso almoço típico, bem à moda do Porto. Um mini cruzeiro pelo Douro, no período da tarde, possibilitou-nos a admiração das seis pontes da cidade e a contemplação encantada das duas margens ribeirinhas. A visita à Igreja de S. Francisco e um bom jantar num bom hotel do centro do Porto terminaram este dia, seguido de um muito bom merecido repouso. O dia seguinte foi dedicado ao Porto do século XX. Após uma visita ao típico Mercado do Bolhão, passeámo-nos pela elegante Rua de Santa Catarina. Passámos pela Livraria Lello, jóia de arte nova, e rumámos direção a Serralves. A fundação Serralves constituiu para nós uma maravilhosa surpresa, pela pujança do seu Parque e toda a riqueza do seu Museu de Arte Contemporânea. É um projeto riquíssimo que contribui para a sensibilização da arte e cultura contemporâneas, assim como para o despertar das questões sócio-económicas dos nossos dias. Um muito bem servido almoço na elegante Sede dos Empresários do Porto repôs-nos as forças para a visita da tarde: Casa da Música. A Casa da Música, um dos ex- libris da Cidade, é um arrojado projeto arquitetónico, semelhante a um meteorito, criticado por alguns no seu início, hoje admirado mundialmente, é um importantíssimo marco atual na vida cultural da cidade. Finalizámos este dia da melhor forma: prova de vinhos numa das Caves do Vinho do Porto. No dia seguinte, o Museu Romântico transportou-nos a uma abastada residência de família burguesa dos anos de oitocentos. E para coroar esta inesquecível viagem, a visita ao imponente e grandioso Museu Soares dos Reis, repositório riquíssimo de arte, desperta só por si a vontade, vontade imensa de voltar, voltar sempre…! Mais um delicioso e bem servido almoço, sempre à moda do Porto, abriu-nos caminho para o regresso, em que, os que tinham partido contentes, regressavam ainda mais contentes e ricos culturalmente, sentindo no seu íntimo, como que um segredo baixinho: - E agora? Quando haverá mais?!! Correio da Usalma\nVisita ao jornal Diário de Notícias\nItinerários Aluno Hélder Assunção\nDia 29 de maio, manhã cinzenta. Guiados pela professora Domitila Cardoso, percorremos parte da avenida da Liberdade e dirigimo-nos para o bonito edifício sede do jornal Diário de Notícias (DN), cujo autor do projeto foi o arquiteto Pardal Monteiro e que ganhou o prémio Valmor. Fomos recebidos numa sala com três magníficos paineis da autoria do artista Almada Negreiros. Um dos paineis pretende representar o tempo decorrido entre o evento que dá origem a uma reportagem e a saída do jornal para a rua. No outro painel está pintado um mapa de Portugal e o terceiro que sobressai pela dimensão, podemos ver um mapa-mundo com referências aos elementos da natureza, gentes, fauna, flora e uma representação do deus Neptuno com o tridente na mão direita e uma caravela quinhentista portuguesa na mão esquerda. Estes elementos, pretendem representar os feitos dos nossos antepassados, que foram pioneiros da globalização e enaltecer esses gloriosos, mas efémeros tempos. Este jornal foi fundado em 29 de dezembro de 1864, por Tomás Quintino Antunes e Eduardo Coelho, que introduziram dois novos conceitos jornalísticos. O editorial e a grande reportagem. É um jornal que tem sabido adaptar-se aos tempos, foi apoiante do Estado Novo, publicou entrevistas com Salazar, Mossulini, Primo de Rivera e Gabriel D’Annuzio. Teve colaboradores portugueses ilustres como, Ramalho Ortigão, Pinheiro Chagas, Cesário Verde, Eça de Queirós entre outros. Após abril de 1974 teve como diretor Luis de Barros e como diretor adjunto, o Prémio Nobel José Saramago. Vestimos coletes que nos foram distribuídos e que nos davam ares de jornalistas profissionais. Tirámos algumas fotografias, uma das quais foi incluída no artigo publicado no DN do dia 30 e que refere a visita ao jornal pelos alunos da USALMA. Seguidamente fomos guiados para um estúdio de cinema, onde foi projetado um documentário que nos fez “viajar no tempo”. Nele pudemos ver imagens de eventos desportivos, culturais, musicais e da labuta diária dos pequenos ardinas com os seus pregões. Depois vestimos a “pele” de editor. Foram-nos apresentadas reportagens escritas e fotográficas e tinhamos que optar pelas que eram mais importantes e adequadas para serem publicadas. Estas escolhas, que geraram grande adesão, mas também confrontos de ideias, foram facilmente “orientadas” pela nossa interlocutora (monitora do DN), que demonstrou grande capacidade para nos esclarecer e definir prioridades. O tempo foi passando e chegou a hora da despedida. Com consciência pensámos, valeu a pena. Obrigado.\nCelebração do São Martinho O nosso Magusto (09-11-2013) Prof..Maria Carreiras\nDesta vez, antecipámo-nos um pouco ao dia da celebração do São Martinho, mas nem por isso deixámos de gozar um lindo sol, a fazer jus à lenda do dito e ao sempre desejado Verão de São Martinho. Num espaço privilegiado – o INATEL, o nosso magusto contou com 190 participantes, que fizeram autêntica festa! Durante toda a tarde, a música, a dança e a alegria, foram uma constante. Página 18\nPor fim, fomos brindados com uma agradável surpresa, escutando canções populares e o fado, nas vozes da Elsa, da Mariana e da Francisca. Afinal, a vida é para ser vivida e convivida! Estes encontros, para além de proporcionarem momentos de cultura e lazer, pretendem também promover as relações de convivência entre as pessoas. Na opinião de muitos participantes, foi uma festa cinco estrelas!\ne Eventos 2.º Encontro de Teatro Sénior (NAUS) 21 a 24 de novembro 2013\nNo Teatro A Barraca—Lisboa Em nome da Direção do NAUS cumpre-me a grata tarefa de dar as boas vindas na abertura do II Encontro de Teatro NAUS. Cumprimento os nossos convidados, os dirigentes das universidades e Academias da Associação NAUS, os professores e estudantes das turmas de teatro que tanto se empenharam em proporcionar-nos bons momentos de arte e convívio. Quero também manifestar em nome de todos os associados do NAUS a nossa gratidão aos dirigentes deste teatro e garantir-lhes o nosso apoio para a fase difícil que atravessam. A Barraca é credora da nossa gratidão pela forma generosa e hospitaleira com que vem acolhendo e apoiando a nossa iniciativa. Quero ainda congratular-me com as academias e universidades presentes pela atenção e investimento no teatro, na sua estrutura disciplinar e dizer-lhes que estão no bom caminho, pois o teatro é uma disciplina de excelência não só como veículo e vivência de arte e cultura para os atores, mas também porque é um ato de comunicação, partilha e convívio para as comunidades, neste caso, as universidades seniores e interuniversidades . Bem hajam todos por esta jornada de arte e convívio que vai ser o II Encontro de Teatro NAUS. Vamos ao teatro, soem já as três pancadas e o génio inspirador de Molière. Jerónimo de Matos (Presidente do NAUS – Núcleo de Academias do Universo Senior)\nGrupo de Teatro da USALMA No passado dia 21 de Novembro, o Grupo de Teatro, acompanhado pelas Professoras Ana Maré e Helena Peixinho, rumou em direcção ao Teatro da Barraca para participar no 2º Encontro de Teatro Sénior da NAUS. Participaram no evento oito Grupos de Teatro da zona da Grande Lisboa. A nossa peça- Uma Família Misteriosa- resultou de uma adaptação livre dos Fígados de Tigre, feita pela Professora Ana Maré. Depois de pormos todos os atavios, sob a supervisão das Professoras, lá começou a representação da nossa comédia. Divertimo-nos muito a tentar desvendar os mistérios amorosos daquela Família, onde o Ditador foi muito bem enganado. Não faltou também o triângulo amoroso da Columbina, Arlequim e Pierrot. A peça terminou ao som da Marcha de Radetzky de J. Strauss. Regressamos a Almada satisfeitas com a nossa prestação. Aluna Rosa Pires\nPostal para os alunos de inglês\nBoletim n.º 33 dezembro 2013\nAprender e ensinar fazem parte da existência humana … 1\nProf. Doutor José Manuel Brandão\nDe uma forma mais efectiva desde os idos de sessenta - setenta (século XX),conceitos implícitos na linguagem corrente dos agentes envolvidos no estudo do fenómeno educativo, como “educação popular”, “educação permanente”, “formação contínua”, apesar de estarem em parte ancorados no competitivo mundo do trabalho, acabaram por constituir matéria bastante de discussão e reflexão, que passou ao patamar dos grandes fóruns europeus, nomeadamente o Conselho da Europa, a OCDE e a UNESCO, no seio dos quais se atingiram desenvolvimentos políticos. A “aprendizagem ao longo da vida”, visão mais consensual e abrangente que emergiu destas discussões, posiciona-se de forma complementar às oportunidades proporcionadas pelos sistemas formais de ensino, estes pautados por paradigmas estruturantes como são o “aprender a conhecer”, o “aprender a fazer” (agir sobre o meio envolvente), o “aprender a viver em sociedade” (participar e cooperar) e o “aprender a ser” (congruente) que, no seu conjunto, operando dos níveis básico ao da formação universitária avançada, visam capacitar os cidadãos para a vida ativa e para o seu enquadramento no sistema sócio-político vigente. Nesta óptica, o sistema formal de educação elege, consequentemente como prioridades, crianças, adolescentes e jovens adultos, deixando de fora a esmagadora maioria da população adulta considerada como já “formada” -, bem como os seniores cujos objectivos de educação ou melhor, de aprendizagem, já não se centram na aquisição de competências profissionais e certificações – entendase como concessão de graus académicos ou diplomas para efeitos do mercado de trabalho –, antes sim, definidos no âmbito da adesão voluntária e não hierárquica, mediante interesses e desígnios de socialização e desenvolvimento pessoal, cultural (aquisição ou aprofundamento de conhecimentos), ao ritmo da maior autonomia de gestão dos tempos pessoais. Ao modelo formal opõe-se assim a experiência global ou aprendizagem ao longo da vida (ALV), reiterada atualmente como uma componente fundamental do modelo social europeu. Todavia, muitos dos suportes e programas de desenvolvimento no seio da União continuam a ter, como matriz, as realidades do mundo do trabalho efetivo, considerando esta forma de aprendizagem como uma disseminação de oportunidades educativas menores ao longo da vida, disponíveis quando necessárias, proporcionadas de forma marginal pelas estruturas governamentais,2 pelas empresas ou por outras organizações. A evolução das estruturas familiares e demográficas, a globalização, a evolução das tecnologias\ndigitais, colocam hoje em dia grandes desafios à sociedade, que vive sob o paradigma do conhecimento, factor estratégico de riqueza e poder, tanto para as organizações quanto para os Estados. Nesta sociedade, a inovação tecnológica e a produção de novos conhecimentos, passam a ser factores importantes não apenas para a produtividade e para o desenvolvimento económico, como também para um melhor relacionamento dos cidadãos com os contextos sociais e culturais. A aquisição contínua de conhecimentos e competências é por isso essencial para se poder tirar partido das oportunidades que se oferecem neste novo quadro, e participar ativamente na sociedade. Tal significa que se uma pessoa tem o desejo de aprender, ela deverá ter condições de o fazer, independentemente de onde e quando isso possa ocorrer. Para tanto é necessário que existam estruturas adequadamente organizadas, que haja pessoas que possam ajudar no processo de aprendizagem e que essa aprendizagem vá ao encontro das expectativas. À medida que o tempo dedicado à educação se confunde com o tempo de vida de cada um, os espaços educativos, assim como as ocasiões de aprender em ambientes não formais, tendem a multiplicar-se. A resposta da sociedade às necessidades do processo de ALV, que se inicia deste cedo na fluência da vida nos espaços familiares e sociais, traduz-se na contribuição de outros espaços e atores sociais, emergentes, por um lado, da democratização do acesso às estruturas culturais durante décadas elitistas (citem-se, por exemplo as artes perfomativas, os museus e os modernos centros e parques de ciência, estes últimos espaços culturais a cuja praxis e reflexão estive profissionalmente ligado durante vários anos) e, por outro, da massificação do acesso aos media, poderosas ferramentas de combate à iliteracia. Neste ponto entram também as organizações geradas nas dinâmicas da sociedade dita “civil”, que, perante a dialética de mundo, evidenciam a importância - e necessidade! - do processo de educação do ser humano ao longo da vida, proporcionando espaços e oportunidades de recriação, de reaprendizagem e convívio entre grupos ligados pelas mesmas motivações e interesses. Estas organizações, em parte corporizadas nas UTI’s (Universidades da Terceira Idade / universidades para seniores), constituem um instrumento para as pessoas poderem continuar a sua “educação” em domínios particulares do conhecimento e das expressões, sem a preocupação de ter de certificar as suas competências, assim construindo conhecimento, interagindo com o ambiente específico e com os agentes da aprendizagem, docentes e discentes. Este é um mundo em que prevalece o conceito de que “ensinar – aprender” e “aprender – ensinar” são constituintes essenciais da existência humana e estão presentes na acção educativa, ou citando Paulo Freire (1921-1997), “Aprender e ensinar fazem parte da existência humana, histórica e social, como dela fazem parte a criação, a invenção da linguagem, o amor, o ódio o espanto e medo, o desejo, a atração pelo risco, a fé, a dúvida, a curiosidade, a arte, a magia, a ciência, a tecnologia. E ensinar e aprender cortando transversalmente todas estas actividades.”3Foi neste quadro de pressupostos que aderi como docente, ao projecto da USALMA, sendo minha a convicção de que estes são também pressupostos partilhados pelos colegas docentes desta comunidade, que colocam, de uma forma voluntariosa e benévola, os seus conhecimentos à disposição dos alunos da Universidade, numa perspectiva gratificante de aprendizagem, partilha e enriquecimento mútuos. “Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado formase e forma ao ser formado […] É nesse sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é a acção pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado […] quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”4\nIntervenção na Sessão Solene de abertura do ano académico da USALMA, 25 de outubro de 2013. Esta generalização deve ser tomada com a necessária prudência, na medida em que os Estados contemplam e mantêm organizações com fins culturais, atuando, portanto, no domínio da educação não formal. 3 Paulo Freire. Política e Educação: Ensaios. Ano da publicação original: 1993. 4 Paulo Freire. Pedagogia da autonomia. Ano da publicação original: 1996. 1 2\nCorreio da USALMA n.º 33 & Separata\nCorreio da USALMA n.º 33 & Separata dezembro 2013