A professora e o macartismo: "Eles acusam, eles julgam, eles punem" - Viomundo\nA professora e o macartismo: “Eles acusam, eles julgam, eles punem”\n26/11/2013 - 01h41\nO alerta veio pelo Facebook: “Meu nome é Cléo Tibiriçá, sou professora universitária concursada na FATEC e venho passando por uma situação absurda de perseguição ideológica”.\nO texto remetia a um link do blog Escola Sem Partido, que fica aqui.\nO blog diz que se dedica a combater a doutrinação ideológica nas escolas.\nChama a atenção um banner em uma de suas colunas. Parece não se tratar de um blog apartidário, já que critica o PT:\nO blog Escola Sem Partido acusa a professora Cleonildi de fazer doutrinação ideológica. Baseou-se numa lista de leituras recomendadas por ela. O autor dos textos acusatórios, Miguel Nagib, não conhece a professora pessoalmente. Não a entrevistou. Nunca conversou com ela.\nSegundo a professora, Nagib fez uma seleção parcial e descontextualizada dos textos que ela leva a debate na sala-de-aula. Nagib menciona textos recentes publicados, por exemplo, na CartaCapital — mas a professora diz que já debateu textos de outras revistas, inclusive de Veja, com os alunos.\nA lista, segundo a peça acusatória:\n— Prefácio do livro “A Era dos Extremos”, do historiador marxista Eric Hobsbawn;\n— “Encontro com Milton Santos ou o mundo global visto do lado de cá”, documentário de Silvio Tendler sobre o geógrafo “marxista não ortodoxo” Milton Santos;\n— “Medíocres e Perigosos”, artigo do jornalista Matheus Pichonelli, publicado na revista Carta Capital;\n— “Direitos Humanos para humanos direitos”, artigo do jornalista Matheus Pichonelli, publicado na revista Carta Capital;\n— “Desassossego na cozinha”, artigo do sociólogo e militante do PSTU Ruy Braga, publicado no Estadão;\n— “Procuram-se domésticas, Paga-se bem”, reportagem publicada no Estadão;\n— “No Brasil a pobreza tem cor”, artigo do jornalista e vice-presidente do Partido Socialista Brasileiro Roberto Amaral, publicado na revista Carta Capital.\n— “Tinha que ser preto mesmo!”, texto do jornalista Leonardo Sakamoto;\n— “O sonho do ministro Joaquim Barbosa”, artigo no qual o professor de História e presidente do INSPIR – Instituto Sindical Interamericano pela Igualdade Racial, Ramatis Jacino, acusa o Min. Joaquim Barbosa de ingratidão por não haver retribuído com seu voto no julgamento do Mensalão o “favor” de haver sido nomeado ministro do STF pelo PT;\n— “Direita e esquerda – razões e significados de uma distinção política”, texto do economista Fernando Nogueira da Costa;\n— “O dia que durou 21 anos”, documentário dirigido por Camilo Tavares, sobre a participação dos EUA no golpe militar que depôs o Pres. João Goulart;\n— “Capitães de Abril”, filme sobre o golpe militar que pôs fim ao regime salazarista em Portugal;\n— “Tanto Mar”, canção de Chico Buarque sobre o mesmo golpe;\n— Entrevista do filósofo Edgar Morin no programa Roda Viva;\n— “Preconceito Linguístico”, livro de Marcos Bagno segundo o qual a norma culta é instrumento de opressão da classe dominante contra os pobres.\nO autor da “denúncia” informou que enviaria cópias dos artigos que prometeu publicar — cinco ao todo, dos quais um já saiu — aos superiores hierárquicos da professora Cléo. Cometeu um erro: enviou ao secretário de Educação do Estado de São Paulo, quando as FATECs são subordinadas à Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia.\nA resposta da professora foi publicada no blog Escola Sem Partido, mas com comentários adicionados pelo acusador. Ou seja, segunda ela se transformou em “outro libelo”. Uma tentativa de desqualificação. No extremo, diz a professora, de provocar algum tipo de punição a ela.\nEis a resposta da professora Cleonildi, na íntegra, como foi enviada ao sr. Nagib:\n“Art. 20. Salvo se autorizadas, ou se necessárias à administração da justiça ou à manutenção da ordem pública, a divulgação de escritos, a transmissão da palavra, ou a publicação, a exposição ou a utilização da imagem de uma pessoa poderão ser proibidas, a seu requerimento e sem prejuízo da indenização que couber, se lhe atingirem a honra, a boa fama ou a respeitabilidade, ou se se destinarem a fins comerciais.” (Código Civil)\nO post do blog Escola Sem Partido ganhou repercussão no blog de Rodrigo Constantino, no portal da revista Veja.\nA professora se diz assustada:\n“Tem aí uma tentativa de intimidação”, diz. Sobre a repercussão: “Eu estou indignada, porque o Constantino é uma pessoa igualmente violenta”. E mais: “Eu estou me sentindo atacada, cerceada, eu nunca imaginava viver uma situação como esta”.\nSobre comentários que acompanham os textos: “Alguns comentários postados ao texto do sr. Constantino são muito preocupantes pela violência, pelo rancor, pela perversidade do conteúdo desses comentários”.\nÉ a primeira vez que a professora se vê no centro de uma polêmica: “Não há debate nenhum. Eles acusam, eles julgam, eles pedem a pena. É uma coisa muito parecida com aquela caça às bruxas. Ele está me acusando, ele está julgando e ele pede que acendam a fogueira para mim”.\nApesar disso, Cleonildi se diz disposta a travar um debate público, “qualificado”, ao vivo, com o acusador Miguel Nagib. Um debate com a participação de outros professores e convidados.\nClique aqui para ler o que escreveu Miguel Nagib.\nClique aqui para ler o que escreveu o blogueiro da Veja.\nClique abaixo para ouvir a professora Cleonildi Tibiriçá:\n01 de janeiro de 2014 às 12h15\nSem entrar no extremismo do escola sem partido, a bibliografia utilizada pela professora é sim enviesada.\nSe querem discutir cientificamente ideias,ainda que adotando uma opção ideologica, por que não mostram outros autores tbem e coloquem o debate entre esses autores?\nOu é medo de ver que um direitista como Friedman tem ideias bem fundamentadas que derrubam erros da esquerda e essa nunca erra, correto?\nMas e se fosse o contrário? um professor adotando livros do Magnoli, do Fukuyama, etc? Aí aplaudiriam né?\n28 de novembro de 2013 às 22h07\nNo tal site, criticam os professores que “mentem sobre a real natureza do regime militar brasileiro”.\nReproduzi um trecho, com o texto que eles abominam a devida posição do site embaixo. Vejam e opinem sobre a imparcialidade que eles querem:\n““As ditaduras terminaram na América Latina com um triste saldo de milhares de militantes políticos mortos ou desaparecidos e dezenas de milhares de torturados, e com os militares desacreditados em suas promessas de gerar prosperidade econômica e solução dos problemas sociais”.\nO texto confunde o estudante ao referir-se a todas as ditaduras da América Latina, levando-o a pensar que este é o quadro do Brasil. Na verdade, o saldo de todo o período da ditadura militar conta com cerca de quatrocentos mortos do lado da guerrilha e pouco menos de duzentos dos lados das forças do estado. Ademais, a segurança dos cidadãos era um fato incontestável, incomparável com o quadro de mais de 50 mil mortes anuais. Naquele tempo, a expectativa de um cidadão poder sair à rua para trabalhar, estudar e mesmo se divertir sem medo de assaltos ou sequestros era muito mais tranquila. Quanto ao sucesso dos governos militares na área econômica, eles puxaram o Brasil lá do fundo de um escuro 43º lugar para tornar o Brasil na 8ª maior economia do planeta, tendo retirado da miséria mais de cinquenta milhões de pessoas. Jamais houve um sucesso tão grande entre outros governantes. Ainda é preciso dizer que a política econômica dos militares não se caracterizava de modo algum com um regime capitalista autêntico, mas com um rol de políticas intervencionistas das quais o governo do PT é um ferrenho adepto. Todavia, o modelo de nacional-desenvolvimentismo, que não recomendo, como qualquer política intervencionista, teve seu tempo de esgotamento, diferentemente do caso chileno, que optou pela desregulamentação e abertura do mercado, e colheu resultados melhores e mais duradouros.”\n28 de novembro de 2013 às 13h38\nAgora a voz do (da falta de)senso comum fala no fuhrebook pela voz de maria Cristina.Segundo o Aurélio, ideologia significa1 A ciência da formação de idéias ,2.questões técnicas de filosofia que nao vem ao caso, 3. sistema de idéias como instrumento de luta política, essa definição se aplica ao pessoal da ‘escola sem partido’ e ao comentário de Maria Cristina, pois luta política nao e só luta de partidos institucionalizados 4.conjunto de idéias próprias de um grupo: a ‘escola sem partido’ e umgrupo que defende determinadas idéias, e portanto tem uma ideologia.Qualquer um que defenda uma idéia, em resumo, tem uma ideologia. Ate você menina do ‘fuhrebook’. A sua ideologia e desqualificar determinadas ideologias dizendo que sAo ideologia sem criticar ou examinar o conteúdo e sem saber o que significa ideologia.\n28 de novembro de 2013 às 12h15\nUma pergunta: as cartilhas acima é distribuídas nas escolas para alunos de qual idade? A abordagem sexual na escola deve ser feita com muito cuidado e respeito as diferenças culturais também, porque nem todos pais concordam com uma abordagem aberta e muitas vezes exagerada, em que em nome da educação pode se estar estimulando a sexualidade precoce da criança, trazendo-lhe mais pertubação e constrangimentos.\nEu acredito que a escola deve ter a responsabilidade de manter um diálogo transparente com a família (pais) e informar o método e material pedagógico que vai utilizar para transmitir educação sexual. Não se pode tratar de sexualidade sem que os pais possam acompanhar a escola nesse trabalho. É um direito dos pais acompanhar os filhos nesse processo educacional e também repudiar métodos e materiais pedagógicos que contrariam sua visão de vida. A liberdade do professor não é absoluta e não pode impor, senão teremos uma visão autoritária invertida. Enfim, os pais têm o direito de acompanhar a educação dos filhos, inclusive, a sexual e dela discordar também, sem rótulos.\n27 de novembro de 2013 às 23h14\nConhecemos o poder de transformação da arte e da cultura em São Paulo. Ao contrário do metropolitanismo por vezes estéril do Rio, o interesse cultural de São Paulo tem sempre saídas altamente criativas e profundamente trabalhadas, que desembocam em realidades, em prática. A nosso ver, um tal blog faz parte de todo um conjunto de procedimentos que tem como objetivo inibir ou matar no nascedouro este perigo criativo que em São Paulo existe. Daí elegerem Lobato para seus crimes, como se Lobato não fosse mais nacional ou universal tanto quanto é de Taubaté.\n27 de novembro de 2013 às 19h54\nChego a crer piamente que haja drones humanos…\n27 de novembro de 2013 às 23h28\nNão concordo com você em tudo, mas defendo o seu direito de se expressar. Pois a certeza absoluta leva a erros.\n28 de novembro de 2013 às 20h35\nTens razão Jurandir. Afinal, do que vemos só devemos acreditar em 50%. Retiro o piamente.\n27 de novembro de 2013 às 18h19\ncom essa turma do esgoto nao adianta conversa. com essa turma ai é no pau mesmo,tem combater esses escrotos de igual para igual e nao adianta amolecer nao. temos que botar na cabeça que a ditadura nunca acabou e esta se formando uma onde de facismos que esta tentando apoderar desse governo morto dessa mulher que esta la. é isso eles vao tentar de tudo em 2114 , a campanha passada vai ser fichinha perto do que vai ser no proximo ano. e o imbecil do lula e do pt acha que esta as mil maravilhas e essa pres. entao eu nao vou falar nada, porque se for para falar dessa morta viva aliada do pig. vou desgraçar ela aos quatro cantos , essa traidora.\n27 de novembro de 2013 às 23h47\nVá para um partido. Não fique sozinho, pensando loucuras. Vá para um partido e, se for o caso, convença seus companheiros de partido a seguirem uma vazão cabal para seus desesperos. Não temos problemas grandes. Problemas, os tinha os Russos ao verem os alemães chegarem na esquina de suas ruas.\n27 de novembro de 2013 às 17h49\nComo não participo de redes sociais que não retiraram mensagens de ódio do ar mesmo depois de várias denuncias, dialogo com o comentário do Demian por aqui.Não dá para ignorar a extrema direita em suas muitas faces, pois isso seria ignorar a máquina de propaganda e manipulação montada por eles na Internet. A estratégia de combater pela ‘conspiração do silencio’ não funciona mais nessa nova realidade. E alguns como o pessoal do Instituto Milleninum não querem holofote eles ja tem diariamente nas colunas do jornal “O Globo”. As sombras – como as da ‘dark web’ – só favarecem a eles, até porque a dissimulação, a mentira e a manipulação fazem parte da estratégia deles.\nFinalmente gostaria de compartilhar esse link de uma entrevista com uma pesquisadora do neo-nazismo. As partes assinaladas em negrito nas respostas trazem informações muito importantes:\n27 de novembro de 2013 às 07h56\nAté na confecção de sua propaganda eles têm o cuidado de omitir a Argentina, hoje na lista negra dos inimigos do continente. Os livros brasileiros eram impressos em outros países também, mas em grande parte eram impressos na Argentina.\n27 de novembro de 2013 às 00h50\nQuando o estilo de ataque pessoal desqualificador e difamador ‘azevediano’\né o modelo paradigmático de grande parte da ‘intelectualidade’ da Direita,\né sinal evidente de que essa parcela da sociedade sofre de grave psicopatia.\nEstou pensando em criar o blog internet sem partido. Nosso objetivo seria combater páginas da web que se prestem a oferecer doutrinação ideológica de esquerda, como, por exemplo, este Viomundo.\nNão, senhores. Eu não sou o professor Hariovaldo!\n27 de novembro de 2013 às 03h33\nPode até não ser o hariovaldo, mas é um piadista de mão cheia. Ou seria de “mano dura”?\nA propósito, você chegou uns dez anos atrasado…\n27 de novembro de 2013 às 07h02\nNão perca tempo. Já Existe. É o PIG.\n27 de novembro de 2013 às 21h22\nNão é o Professor Hariovaldo?\nEntão, ou é a Tia Carmela\nou a Velhinha de Taubaté.\n26 de novembro de 2013 às 23h50\nQue professora inocente, quer debater com quem quer fuzilá-la no paredão… Cara Professora, democracia e diálogo para esses fascistas é a mesma coisa que chamar as genitoras deles de putas lazarentas…esqueça!\n26 de novembro de 2013 às 23h07\nSugestão de leitura: http://diplomatique.org.br/artigo.php?id=1529\n26 de novembro de 2013 às 22h10\nComo dizia o meu avô: “antes que o mal cresça, cortem a sua cabeça!”\nEste bobalhão deve saber o quanto a lei pode ser pesada! Cana nele!\nSe tivessemos juízes neste país, a VEJA pagaria caro por dar espaço a cães hidrófobos como este Constantino! Mas, como não temos, assistimos a espetáculos lamentáveis como a “punição” que o hebdomadário da Marginal sofreu por massacrar o Gushiken: pagar 20 mil reais! Um escárnio aos cidadãos e confirmação da impunidade da mídia!\n26 de novembro de 2013 às 21h08\nEu apoio a professora Cleonildi. Não conheço suas aulas mas fiquei curioso. Me parece o tipo de aula que eu gostaria que existisse em maior numero no Brasil. Acho interessantes esses textos que ela utiliza em sala de aula. Alguns desses autores eu gosto de ler e acho muito importantes.\n27 de novembro de 2013 às 09h19\nAh, eu também! Queria ver mais textos usados por ela em sala de aula.\n26 de novembro de 2013 às 19h50\nINACREDITÁVEL!!!!!!!!!!!! ISSO É DEMOCRACIA ?????\n26 de novembro de 2013 às 23h33\nE a direita, tacanha como é, tem algum respeito pela democracia?\n26 de novembro de 2013 às 19h33\n26 de novembro de 2013 às 19h18\nAgora o Monteiro Lobato se tornou alguém para se admirar pela corja. É bom lembrar que ele foi expulso de Taubaté por defender o petróleo brasileiro para o Brasil, pelos mesmos de hoje. A história se repete.\n26 de novembro de 2013 às 18h21\nÉ simplesmente ridículo termos de constatar que ainda existem comunistas e socialistas no Brasil. Não dá para acreditar! Em pleno Século XXI! Inacreditável! Ridículo! Só mesmo neste arremedo de país.\n26 de novembro de 2013 às 19h23\nO limpador de latrina dos ianques, Augusto, o Parasita, sempre a postos.\n26 de novembro de 2013 às 20h53\nNos EUA nas eleições locais recentes o partido “Alternativa Socialista” teve dois candidatos que chegaram em segundo lugar com uma pequena margem de votos em relação ao primeiro lugar. Uma candidata do mesmo partido foi eleita para o conselho municipal da cidade de Seattle. Em NEW YORK – sim, no centro do capitalismo avançao, aquele que a elite brasileira acha que é o CEU – foram eleitos para a maioria do conselho municipal candidatos do “Partido das FAmilias trabalhadoras”, um partido socialista. EM Boston foi eleito um candidato à esquerda do partido democrata, um SINDICALISTA com apoio de negros, latinos e trabalhadores de chão de fábrica.\nSinto muito, mas atrasado é você.\n27 de novembro de 2013 às 16h03\n26 de novembro de 2013 às 18h12\nA extrema-direita gosta de atacar com virulência… mas morre de medo do contraditório.\nA professora chamou para o debate… e os covardões fogem.\n26 de novembro de 2013 às 17h32\nGente. Eu tô chocada. A que ponto chegou esses cães raivosos. Ninguém é obrigado a concordar com a professora. O debate é saudável. E ela não foge disso. Porém são inaceitáveis o cerco, as agressões e as intimidações que essa gente que se diz “sem partido” promove. Eu sei o que é isso por que já estive nessa situação, em proporções bem menores. Passei mais de um ano para me recuperar dos ataques que recebia no meu e- mail. “Escola Sem Partido”? Só pode ser piada. Pelas merdas que patrocina, esta claro que toma “partido” sim, esta claro que é politização sim, só que da pior espécie, aquela que a humanidade rejeitou com a derrota do nazifascismo.\n26 de novembro de 2013 às 18h16\nescola sem partido = escola do PiG\nUma máquina de perseguição política e obscurantismo.\nE fogem do debate como o diabo foge da cruz…\n26 de novembro de 2013 às 17h20\nRespondendo ao Veloso Mike,\n“Eles são tão “sem ideologia” e defensores da liberdade que vivem a elogiar o período ditatorial. Defensores da liberdade, sei, sei…. Dá até dó dessa extrema direita que precisa se negar como autoritária apesar de ser, que precisa tentar convencer o povo do que Hitler era de esquerda, que precisa chamar de “comunista” ou “petralha” qualquer um que discorde de sua visão de mundo racista, sexista, autoritária e hierárquica.”\nConcordo. E, por incrível que pareça, por mais non sense que pareça, tem algo pior. Você já parou pra pensar no que move estes pseudointelectuais? Claro, tem, inclusive, o dinheiro fácil advindo da corrupção que alimenta uma certa direita, esclerosada, anti Brasil e que há mais de dez anos encontra-se cada vez mais sem voto, o que acaba por se tornar correia de transmissão de toda essa pregação totalitária, antidemocrática e fantasiosa.\nA coisa, Veja, chegou a um ponto que já não se têm o menor pudor em ressuscitar e declarar comunista cada um que defenda o PT. No universo onírico que os faz eclodir, a URSS ainda continua lá, e os milhões e milhões de soviéticos que deram a vida ou simplesmente morreram na luta que culminou na derrota do Hitler, são os eternos inimigos.\nMas, a coisa toda é ainda pior do que isso. Tem de tudo. Tem os pitorescos que acreditam mesmo que são apenas fervorosos liberais, radicalmente contra a direita tacanha que ainda atormenta a vida deste País. Tem um outro que até nos convencem de sua sinceridade ao dizer que se tivesse de escolher entre a direita tacanha e o PT, preferiria o Galeão.\nAos seguidores de tal seita já não satisfaz mais a pregação ideológica de extrema direita. Já não lhes basta mais a simples exposição pública.\nNão lhes basta o You Tube. Escondidos atrás de um mundo de falácias, agora querem mais. Agora passam a constranger abertamente os petistas e todos aqueles a quem chamam de esquerdopatas, petralhas, socialistas ou, preferencialmente, comunistas. Injetados de tanta peçonha, e completamente tontos ante a realidade, não hesitam em encher o peito e expressar o paradoxo dos paradoxos, se autoproclamando defensores da liberdade. A exemplo de 64, e em versão ainda mais irrealista, mais hipócrita ainda, imaginam-se em heroica luta de vida ou morte contra o tal referido fantasma. Pobres diabos. Nem sequer imaginam o que Marx entendia por comunismo. São na verdade, em sua maioria, filhos do descaso político, da alienação política de pais que viveram sob o tacão da ditadura e de governos passados privatista e depreciadores do ensino público. Infelizmente encontram-se entregues à própria sorte, dirigidos, guiados, e condicionados por velhacos notadamente pura e simplesmente irresponsáveis.\n26 de novembro de 2013 às 17h05\nLouvo a coragem da professora, mas humildimente acho um erro estratégico fazer um debate publico com o acusador. Nao se pode abrir espaco para que fascistas defendam suas idéias. Na França se utilizou essa estrategia e o fascismo só cresce enquanto que na Inglaterra os anti-fascistas nao abriram espaco para a divulgação das idéias fascistas e os combateram com denuncias e contra- manifestações , contendo o crescimento do fascismo. Nao ha que ser tolerante com os intolerantes.\n26 de novembro de 2013 às 18h17\nNão há que ser tolerante com os intolerantes. Não há que ser tolerante com os totalitários. Não há que ser tolerante com os que veladamente ou às claras agem com vistas a subverter as regras do enfrentamento político democrático.\nSim, especialmente num país chamado Brasil, injustamente condenado ao maldito subdesenvolvimentismo capitalista por uma elite esclerosada, corrupta e vendida. Sim, não há como ser tolerante com intolerantes, especialmente, em democracias – muito diferentes da inglesa – tão relativas e tão frágeis como a nossa.\nE, só pra efeito de recordação, na Inglaterra existe lei de controle da mídia, sim. Rupert Murdoch, o rei da mídia, saiu voado de lá. Por “pouco” não foi parar na cadeia.\n26 de novembro de 2013 às 18h40\nAndré, com todo respeito, discordo de você. O que eles mais querem é não serem ouvidos. Assim, não dão as caras e não correm risco de serem desmascarados. A questão não é o risco do debate – enquanto instrumento de divulgação desse povo – mas sim, a qualidade do debate e a capacidade dos debatedores. Não se pode ser arrogante com este povo, nem subestimá-los. Deve-se deixar o ônus da arrogância e da truculência com eles. Vitimá-los diante de suas atitudes estapafúrdias é o mesmo que levantar a lebre que faz o cidadão mediano questionar se há alguma razão no que falam. É preciso retirá-los do subterrâneo, pra que vejam que não se trata de um bando de coelhinhos assustados, senão de um covil de serpentes. A Dilma foi hábil com os blacblocks. Hoje todos sabem quem são os verdadeiros autoritários e opressores desta onde de violência. Eles foram ouvidos, legitimados enquanto opositores, mas não tiveram argumentos suficientes pra sustentar suas ações. É dar a corda, o resto é com eles. A professora tem que chamar pra briga, sim. Nas condições que o Estado de direito e que a democracia oferecem. Eles que se mostrem os vilões desta história.\n26 de novembro de 2013 às 21h00\nAcho sim que devem ser desmacarados, mas a denuncia pode ser um instrumento eficaz para isso. Sinto muito, mas acho que nesse caso não dá para ficar com principíos abstratos, pois se trata de um caso de sobrevivencia social e até mesmo física. A democracia nos dá a oportunidade de combatê-los pela denuncia, de mostrar a cara deles. Não se pode achar que podemos ganhá-los no debate democrático porque eles não praticam esse jogo. Tirá-los da sombra sim, mas deixar eles se alimentarem na luz, não.Pelo menos é o que eu acho.\n26 de novembro de 2013 às 16h09\n“Nagib fez uma seleção parcial e descontextualizada dos textos “. Esse papinho de descontextualização é típico de professor que não quer ensinar, mas formar militantes.\n26 de novembro de 2013 às 15h57\nSe depender de assinatura em protesto, campanha, abaixo-assinado etc, conte comigo.\n26 de novembro de 2013 às 15h41\nBom educação pode ser direcionada, mas isso em si não significa que alunos serão formados militantes, pois, além da escola existem outras fontes de influência, o ideal seria ter nas escolas uma discussão ampla, o que a elite não permitiria, pois aos mesmos só há interesse na proliferação de suas idéias, muitos dos comentários postados aqui se esquecem de que o sistema vigente é o capitalismo, sendo portanto o predominante em todos os setores e segmentos.\n26 de novembro de 2013 às 14h22\nSe há um setor em que o Brasil tem retrocedido nas últimas décadas, este é o da educação de base. É triste ver nossas crianças na lanterninha dos testes internacionais de leitura e matemática. É evidente que o lixo ideológico que vem sendo despejado nos currículos escolares, muitas vez com a anuência e mesmo o incentivo do Ministério da Educação, é parte da explicação da crise educacional.\n26 de novembro de 2013 às 12h54\nSe a direita está tão preocupada com a educação, por que não incentivar seus filhos a serem professores ao invés de trabalhar em outras áreas?\n26 de novembro de 2013 às 14h24\nFabio, visite o site do IMIL, eles tem um projeto chamado “Imil na sala de aula”, para trabalhar diretamente na formação educacional dos cidadãos, justamente para enraizar o tipo de pensamento que eles defendem.\n26 de novembro de 2013 às 12h49\nA direita continua forte. Falta lei de meios para democratizar a comunicação e, para essa tentativa de patrulhamento fascista sobre as aulas da professora a questão é saber a quem recorrer. Com o julgamento da AP 470 parece que a insegurança jurídica cresceu mais. À Procuradoria de São Paulo que engaveta a roubalheira dos tucanos?\n26 de novembro de 2013 às 12h44\nA direita sempre teve a midia de uma forma geral para fazer o doutrinamento politico do povo mais desavisado e ainda querem imiscuir-se nas relações próximas entre alunos e mestres. Só falta intervirem nas relações familiares entre pais e filhos. Afinal, do que eles tem medo?\n26 de novembro de 2013 às 12h13\nExcelentes textos, deve ser uma professora muito boa. Eu na década de noventa estudei num colégio ultra-neoliberal e nem por isso virei neoliberal, querem constranger o ensino do pensamento de esquerda porque temem seu poder.\n26 de novembro de 2013 às 18h29\nExcelentes textos. Sem dúvida. Quisera eu ter tido uma professora desta. E, por falar nisso, alguém aí ousa dizer qual deve ser o salário atual dela e de quanto deveria ser?\nNão à toa, costumo dizer que a educação política é a mãe de toda a educação. Tirou daí, o resto é técnica, tecnologia ou boas maneiras.\nPor educação política, entenda-se: educação ideologicamente não condicionada, sem manobrismos, sem vícios e isenta de influência político partidária. Infelizmente, estamos a anos luz disso.\n26 de novembro de 2013 às 19h05\nE aos que se dizem antipetistas. Ora, só um completo alienado político; só um completo cínico ou ignorante em relação à realidade do Brasil poderia supor que o PT foi eleito pra ser apenas mais um partido a conquistar o governo da República Federativa do Brasil.\nNão. O PT foi eleito pra mudar este País. O PT foi eleito pra romper com a injusta e injustificável condição de vida da maioria dos habitantes deste País.\nInfelizmente, a realidade é bem mais dura do que a muitos, inclusive a mim, poderia parecer. Infelizmente, aquilo que determina e condiciona a vida do povo no Brasil é de difícil equação e de difícil superação. São estrutura arcaicas, obsoletas e antissociais que há séculos nos humilham e nos impedem de evoluir. Escolheu-se e adotamos a via institucional e é nela que estamos trilhando. E é nela que, se preciso for, enfrentaremos o mundo inteiro na superação do subdesenvolvimento que ainda assola o Brasil. É por ela que tivemos de adotar governos de coalizão. Infelizmente.\n26 de novembro de 2013 às 11h41\nE se a profª discutisse exclusivamente textos do Reinaldo Azevedo, Veja, Folha, Globo, Estadão… seria homenageada pelo blog apolítico aí?\n26 de novembro de 2013 às 14h42\nE ofendida nesse?\n26 de novembro de 2013 às 18h37\nTabula rasa de novo, Rodrigo?\nAfinal, a seu ver, com quem se deve ser mais tolerante? Com os intolerantes do PiG, que, dissimuladamente, e ao arrepio da lei, defendem manutenção do “Brasil Um País de Poucos” ou com os “intolerantes” daqui que defendem o “Brasil Um País de Todos”?\n26 de novembro de 2013 às 21h24\nMeu ponto é o “apolítico” do referido blog. Da próxima vez eu desenho.\n26 de novembro de 2013 às 15h37\ntextos do Reinaldo Azevedo?? Isto é uma escola e não um palco de stand up comedy\n26 de novembro de 2013 às 11h36\nNo início achei que esse caso era dar holofotes aos idiotas de plantão no mundo virtual, mas depois de verificar com mais cautela, penso que a professora deve levar atá às últimas consequências, pois essa pode mesmo ser a ponta de um iceberg. Como professora, estou totalmente ao lado dela!! Haja paciência, mas vá fundo, Cleonildi! Toda força pra você! Sou solidária até o último fio de cabelo!\n26 de novembro de 2013 às 11h12\nMais uma expressão dos delírios da direita brasileira, raivosa e babaca, que tenta cercear a liberdade de opinião, de manifestação e de crítica, especialmente, neste caso, de professores comprometidos com os problemas sociais. Nossa solidariedade à professora Cleo e nosso total repúdio a estes imbecis, que buscam holofote e publicidade.\n26 de novembro de 2013 às 10h34\nEnojante a postura de Promotor-Juiz deste dito blog Escolasempartido, no que me lembra muito a postura do próprio STF, em especial de alguns pares.\nToda força a professora Cleonidi!\n26 de novembro de 2013 às 09h51\nABRIL EDUCAÇÃO E A REDE TEA PARTY BRAZIL:\n26 de novembro de 2013 às 10h37\nHá pouco tempo, a FamíGlia Civita\natualizou o Organograma da Abril Educação,\nonde incorporou algumas Empresas ao Grupo,\nadquiridas no decorrer deste ano de 2013,\ne outras tiveram a denominação alterada,\nsobretudo em razão de fusões empresariais:\nsexta-feira, 5 de julho de 2013 09:57 BRT\nEsse é o mundo que esses IMPLACÁVEIS impuseram e gostariam de impor uma vez mais ao Brasil. Essa sopa de logomarcas. Esse realismo neoliberal. Essa liberdade exclusiva. Esse distorce caráter. Esse salve-se quem puder. Esse faz-de-conta.\n26 de novembro de 2013 às 09h45\nAgora inventaram essa, de apartidarismo com criticas partidárias, deve ser mais uma invenção dos Brasileiros espertos para ludibriar os brasileiros trouxas.\n26 de novembro de 2013 às 12h50\nCorretíssimo, sem mais nem menos. Eles não tem ideologia, então tá…\nA vitória do discurso anti-partido e a derrota do Bloco de Lutas na eleição do DCE da UFRGS\n26 de novembro de 2013 às 09h38\nForça professora Clotildi! Estamos com você.\n26 de novembro de 2013 às 09h24\nParabéns pela resistência!! Certamente, na Intituição você é minoria-minoria! Mas como não conseguem vencê-la pelo debate, procuram descontextualizar, pinçando microfrases e ideias para formar(deformar)massas de manobra entre os alunos para tentarem te calar pelo constrangimento pelos gritos destes nas redes sociais.\nErrata – Perdão, não é a suspensão do livro O Sítio do Pica-pau Amarelo, mas o livro As Caçadas de Pedrinho.\n26 de novembro de 2013 às 09h22\nEsse pessoal “apolítico” KKKKKK – adora distorcer os fatos. O livro do escritor Monteiro Lobato – As Caçadas de Pedrinho – era, ao contrário das acusações do blogueiro, recomendado pelo MEC na época do Haddad. O movimento negro acusou o livro de racista, a partir de um comentário de uma personagem que chama a tia Nastácia de “macaca”, tudo isto contextualizado pelo autor. Isto gerou uma polêmica danada. Autores consagradas da literatura infantil foram em defesa da manutenção do livro como indicação, já que ele tinha sido provisoriamnte suspenso para atender os anseios de um importante movimento social. A escritora Ana Maria Gonçalves em defesa da suspensão, chamava o literato de racista e teve uma discussão muito interessante com o Ziraldo que achava desproporcional a crítica ao autor e a suspensão do “Sítio do Pica-pau Amarelo”. Em longo artigo publicado no Globo, a matéria mostrava o pensamento racista do consagrado escritor infantil brasileiro, mostrando que ele era imbuído de preconceitos racias sim através de fartas declarações nos meios impressos da época.Será que estes livros menores, que ele diz agora serem recomendados, não são indicação dos governos tucanos? Dou um conselho ao blogueiro: estude mais, leia mais e tire o véu de apolítico. caso contrário ele continuará medíocre em suas críticas e como a professora Tibiriçá o bem chama, de CENSOR. Saudades da ditadura blogueiro?\n26 de novembro de 2013 às 09h18\nEntão o blog não pode dar opinião sobre a grade curricular da professora pois isso é perseguição? Interessante a idéia…o ideal é que o blog não possa dar opinião, certo?\nÉ a grade não deixa dúvida sobre o tom da aula. É até feio tentar disfarçar, sendo que não existe uma pessoa que não saiba como alguns professores conduzem o “livre pensar” em sala de aula. É uma categoria historicamente subordinada a uma mentalidade.\n26 de novembro de 2013 às 10h55\nConcordo contigo, Leme.\nRealmente, “é feio disfarçar”. Para manter a tua visão ideológica, que, ao que tudo indica, se coaduna com a do advogado, você está disfarçando uma incompreensão daquilo que a professora escreveu.\nO que ela escreveu é claro, límpido, perfeitamente inteligível. “É feio disfarçar” essa suposta incompreensão.\n26 de novembro de 2013 às 10h59\nAliás, a professora bem que poderia citar alguns textos e autores de “corte” não esquerdista utilizados em sala de aula, para ilustrar sua pluralidade.\n26 de novembro de 2013 às 11h51\nAcusam, julgam e sentenciam. Desmoralizam a professora. Isso é “dar opinião” sobre a grade curricular. Como o Nelson já disse, “é feio disfarçar” que não entende o que esta acontecendo.\n26 de novembro de 2013 às 14h44\nQual foi a sentença dada? Ela não pode mais dar aula? Foi presa? Foi demitida?\n26 de novembro de 2013 às 14h49\nAté parece que você não conhece a internê…\n(vai dizer que você era um dos puxassacos do Spamantino no CMI?!)\n“Qual foi a sentença dada? Ela não pode mais dar aula? Foi presa? Foi demitida?”\nVocê não leu a matéria? Nagib quer levá-la pra justiça, então afastá-la de dar aula certamente é um dos objetivos dele. Isso sem falar de todo o constrangimento pelo qual ela está passando.\nPelo menos a veja tem um histórico de derrota em matéria de processos contra professores que eles julgavam “esquerdistas”.\n26 de novembro de 2013 às 09h11\nEsse bullying digital não é de hoje.\nCopiado dos republicanos americanos.\nTem até decálogo para identificar o “professor doutrinador”.\nHá alguns anos, amigos e amigas professore(a)s na área de História e Ciências Sociais de notável universidade pública do RJ foram alvo desses ataques.\nNo caso, o agressor era aluno de verdade, assumiu o que fazia.\nOs professores, todos com doutorado, obras publicadas, artigos é que tinham que se defender do aluno da graduação que não aceitava que ainda se falasse em Marx ou que os professores comentassem sobre movimentos populares.\n26 de novembro de 2013 às 03h28\nPra começar, o tal blog “Escola Sem Partido” não tem caixa de comentário.\nGente covarde. Eles sempre tentam agir de forma a não serem confrontados, questionados.\n26 de novembro de 2013 às 02h35\nCorreção ao comentário-desabafo acima: “relativo AO acordo USA-Irã…”\nToda a minha solidariedade a Cleonildi. A direita anda afoitíssima! O bom é que ela (a direita) está se assumindo como tal. Agora, a esquerda é que não pode ficar com o rabo entre as pernas.\n26 de novembro de 2013 às 02h29\nAcabo de ver, no Jornal da Globo, o William Waak lendo o seguinte texto (+ ou -), relativo o acordo USA-Irã: “Há 60 anos os aiatolás têm raiva dos Estados Unidos, que acusam de ter ajudado a derrubar o Primeiro Ministro XXX. Já a raiva dos americanos é mais recente – tem 34 anos, datando da invasão da embaixada etc., etc.”\nVcs acreditam nisso? Segundo a Globo, os aiatolás “acusam” os americanos de terem ajudado a derrubar o governo iraniano em 1953. E os americanos, tadinhos, só ficaram com raiva quando foram atacados de forma injustificada por aqueles bárbaros barbudos. Como a gente diz aqui em Pernambuco: Dá pra tu?\nMeu Deus! Até em “Argo”, o filme ganhador do último Oscar, que tem uma visão totalmente distorcida e americano-centrista das relações USA-Irã, há um prólogo que AFIRMA que os USA derrubaram o Primeiro Ministro (não lembro o nome) e puseram o xá-ditador no lugar.\nA Globo é “mais real do que o rei”. Que jornalismo merda, minha gente! Que nojo que dá!\n26 de novembro de 2013 às 10h50\nÉ facinho, facinho construir a história desta maneira, não é Ana? Tudo vira uma questão de raiva desse e raiva daquele.\nObviamente, a raiva dos iranianos teria que ser anterior à dos “americanos”, uma vez que esses últimos, está convencionado, agem sempre altruísticamente.\nComo a derrubada de Mohammad Mossadegh se deu com a melhor das intenções e não foi compreendida pelos iranianos, só restou aos “americanos”, depois de 26 anos tentando fazer o bem com seu pupilo Pahlevi no poder, reagir na mesma moeda: com raiva também.\nFacinho, facinho compreender a história tal como é contada pelo Sr Waak.


Guarda policia municipal.: 2009-08-16\nO XX congresso será no Rio de Janeiro.\nO XX congresso nacional das guardas municipais, vai ser no Rio de Janeiro ano que vem, esta foi uma conquista que a equipe que viajou para São Paulo, no último congresso, conquistou após dez longos anos de espera. A equipe comandada pelos inspetor geral Gilson e coordenadores Freire, Ricardo e Francisco, contou com a maior delegação já enviada a um congresso pela GM-RIO, com 36 guardas municipais.\nOutra conquista foi a eleição do subinspetor Alves para a vice presidência do conselho nacional das guardas municipais. Esta conquista é de todos os guardas municipais do Rio de Janeiro, esta é uma equipe que trabalha e mostra resultados! .\nPostado por Jorge Guedes . às 12:42 2 comentários:


BRAGA NETO.COM: Loja é invadida duas vezes antes de ser inaugurada\nLoja é invadida duas vezes antes de ser inaugurada\nUma loja de suplementos alimentares foi invadida duas vezes em um período de menos de uma semana, antes mesmo da inauguração para o público, em João Pessoa.\nAs ações dos criminosos foram registradas pelas câmeras de segurança do estabelecimento, localizada no bairro do Cabo Branco.\nSegundo a dona da loja, que preferiu não ser identificada, a primeira invasão aconteceu no início da manhã do sábado (8).\nUm homem arrombou a porta e conseguiu entrar no local. Porém, ele fugiu sem levar nada, provavelmente por ter se assustado com o alarme.\nNesta quarta-feira (12), houve a segunda invasão. Dessa vez, o criminoso levou um aparelho de televisão que estava no interior da loja.\nOs proprietários do estabelecimento encomendaram uma nova grade para reforçar a segurança do prédio e informaram que já registraram um Boletim de Ocorrência junto à Polícia Civil. Ainda não há data para a inauguração da loja.


Conheça o Cartão Nubank - O Melhor Cartão Digital - A Sua Carreira\nConheça o Cartão Nubank – O Melhor Cartão Digital\nO Nubank é um cartão da bandeira MasterCard, um dos maiores cartões sem nenhuma taxa ou anuidade. A maior diferença do Nubank para os outros cartões é que tudo é feito no seu celular sem ter que ir ao banco ou resolver alguma burocracia. A ligação com o celular permite ao cliente acompanhar a fatura e o limite em tempo real, receber notificações quando uma compra é efetuada, dentre outras funções. Isso é ótimo para poupar o tempo, não é?\nA nova era do digital chama a atenção de todo mundo. Está na hora de acabar com filas e mais papeis de bancos.\nEntenda a nova função que o Nubank disponibiliza para seus clientes aqui.\nO sistema do Nubank é moderno e consegue se diferenciar nos canais de comunicação. O aplicativo também permite bloquear o cartão instantaneamente em caso de perda – e desbloqueá-lo imediatamente, caso ele seja encontrado, com apenas um clique. O cartão Nubank é um cartão internacional, aceito em todas as lojas. Mais de 4 milhões de pessoas já são usuários e indicam o cartão. Fácil e rápido de fazer o pedido do seu cartão. Entenda um pouco sobre as vantagens desse cartão:\nAnuidade: Isento de tarifa.\nAvaliação de crédito emergencial – Isento de cobrança\nEmissão de 2ª via do cartão – Isento de cobrança.\nSaques: Isento de tarifa\nPossui aplicativo digital como plataforma de operação\nDesconto na antecipação do pagamento\nParcelamento de fatura em até 12x\nO Nubank também tem uma função de empréstimo, saiba mais aqui.\nNão é cartão, é uma revolução!!\nPara conhecer algumas regras sobre o nome sujo no Nubank.\nSe você gostou deste cartão não perca a oportunidade e se cadastre!


Casas de férias Sea Retreat, Kitty Hawk: Casas, etc | Vrbo\nSea Retreat: Encontre aqui a melhor seleção de casa de férias\nNOVO NO MERCADO! Vintage 1950 Cottage Oceanfront - amorosamente restaurado e atualizado!\nReserve seu retiro de outono agora - WiFi - Jacuzzi e Fido friendly\nA OBX Rx Kitty Hawk Home com vista para o mar a partir do baralho! Piscina, banheira de hidromassagem e acesso à praia do outro lado da rua.\nK1717 Onde os Sonhos Tomam Vôo Oceanside, Banheira de hidromassagem, piscina privada, Wi-Fi!\nFronts Beach Road - Kitty Hawk - Sábado Check-in\nPiscina enorme + acesso directo à praia = Betcha Goste\nQuais são os melhores alojamentos perto de Sea Retreat, Kitty Hawk?\nNos nossos anúncios de 2020, encontrará uma vasta seleção de 116 alojamentos para férias perto de Sea Retreat, incluindo 78 Casas e 3 Apartamentos. Desfrute de estadias curtas ou longas memoráveis na companhia da família ou amigos. As melhores casas de férias para alugar estão em Vrbo.\nQuais são as melhores zonas com alojamentos para férias em Sea Retreat?\nQuer procure uma escapada de fim de semana a sós ou na companhia da família ou de amigos, estas são as zonas em Sea Retreat com maior oferta de alojamentos para férias:\nOcean Sands: 793 casas de férias\nTuckahoe: 110 casas de férias\nSouth Nags Head: 320 casas de férias\nWhalehead Beach: 1 109 casas de férias\nDeverei ficar alojado perto de que pontos de interesse se viajar para Sea Retreat?\nA Vrbo oferece uma vasta oferta de alojamentos para férias perto de locais fantásticos em Sea Retreat. Os pontos de interesse que os viajantes mais procuram na Vrbo são:\nCentro Histórico de Outer Banks: 2 281 alojamentos para férias\nPosto de Turismo de Outer Banks: 2 120 alojamentos para férias\nPraia de Currituck: 2 094 alojamentos para férias\nThe Lost Colony: 2 416 alojamentos para férias\nCorolla Raceway: 2 282 alojamentos para férias\nPorém, existem muitos outros pontos de interesse em Sea Retreat perto dos quais poderá encontrar alojamentos através da Vrbo. Utilize a barra de pesquisa para consultar a oferta de casas de férias disponíveis nas imediações do ponto de interesse da sua preferência.\nPosso arrendar Casas em Sea Retreat?\nSim, claro. A Vrbo tem ao seu dispor 78 Casas em Sea Retreat. Os seguintes tipos de alojamentos para férias também são muito populares entre os viajantes que viajam para Sea Retreat:\nPosso encontrar alojamentos para férias em Sea Retreat com o seguinte serviço ou característica: piscina?\nSim, poderá selecionar o seu alojamento para férias favorito a partir das nossas 37 casas de férias disponíveis em Sea Retreat com o seguinte serviço ou característica: piscina. Utilize a nossa barra de pesquisa para consultar a oferta de casas para férias disponíveis.


Governo abre pré-matrículas digitais para alunos da Rede Estadual de Ensino - Paraíba Online\nGoverno abre pré-matrículas digitais para alunos da Rede Estadual de Ensino\nDa Redação com Secom/PB. Publicado em 11 de janeiro de 2021 às 15:27.\nO governador João Azevêdo anunciou nesta segunda-feira (11), durante o programa semanal ‘Conversa com o Governador’, transmitido em cadeia estadual pela Rádio Tabajara, o lançamento da pré-matrícula digital para os estudantes da Rede Estadual de Ensino.\nAo todo, serão 250 mil vagas oferecidas em 668 escolas espalhadas pelas 14 Gerências Regionais de Ensino da Paraíba.\nO cadastro anterior à matrícula é necessário, pois a solicitação do aluno, novato ou veterano, passará por uma análise na Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT), para só então ser inserida nos cadastros das escolas.\nAo fim deste processo, a matrícula será efetivada. Os alunos que não tiverem acesso à internet poderão realizar o cadastro nas escolas, que contarão com pontos de apoio presenciais.\nDocumentos necessários – Para realizar a pré-matrícula, os alunos veteranos precisam ter o código de matrícula, que está disponível no perfil do aluno no Sistema Saber, além de disponibilizar um endereço de e-mail e um número de telefone.\nJá os estudantes novatos precisam estar munidos dos seguintes documentos: histórico escolar, cédula de identidade (RG) ou certidão de registro civil, CPF (opcional), comprovante de residência com data, carteira de vacinação (para Educação Infantil), cartão do SUS (opcional) e uma foto 3×4.\n“Esse processo será todo on-line, via plataforma Paraíba Educa, mas reforçamos que as escolas estarão abertas para os alunos que eventualmente não tenham acesso à internet. Mas é importante lembrar a necessidade de manter os cuidados contra a covid-19. Os responsáveis devem usar máscaras e manter o afastamento social quando estiverem nas escolas. Reforçamos, mais uma vez, que a Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia está trabalhando para que todos os estudantes veteranos e novatos tenham acesso à Educação. Ninguém ficará sem vaga na Rede Estadual de Ensino”, disse.\nAo longo do ano passado, a gestão adaptou o sistema de ensino para atender as necessidades dos estudantes e egressos da rede pública estadual.\nO governador João Azevêdo desejou êxito aos estudantes da Rede Estadual de Ensino que farão as provas do Enem.\nJoão AzevedoPré-matrículas digitaisREDE ESTADUAL DE ENSINO


Curso DraftSight Fundamentos - CAD Gratuito\nCursos» DraftSight» Curso DraftSight Fundamentos - CAD Gratuito Curso DraftSight Fundamentos - CAD Gratuito\nAprenda a usar o DraftSight, uma alternativa gratuita ao tradicional software CAD.\nBásico\tEquivalente a 36 horas de aulas presenciais\t02:42 horas de videoaulas gravadas\tem português\tLegenda disponível no curso online\nAprenda de forma prática e eficiente a elaborar e plotar seus projetos no Draftsight. Seja um profissional de sucesso aliando seu conhecimento ao aprendizado de um software CAD gratuito, através de conceitos e simulações práticas. Neste curso você aprenderá os principais comandos para fazer desenhos técnicos, como criar e editar geometrias, criar blocos e hachuras, fazer o dimensionamento de elementos, entre outros comandos essenciais para um bom desenvolvimento do seu projeto. Os comandos e ambiente do Draftsight são similares a versões do AutoCAD 2008 mas com a facilidade de recursos inovadores. Uma das vantagems é que o Draftsight é gratuito e pode rodar em vários sistemas operacionais como: Windows, MAC OSX e LINUX. Invista e aprenda um CAD interessante e gratuito para o seu dia a dia profissional. Confira o conteúdo do curso >>\nHabilitar o profissional da área de engenharia, desenhos técnicos, projetos, tanto civil ,arquitetônico, e mecânico a utilizar o Draftsight Software Gratuito de Cad 2D a elaborar e plotar seu projetos;\nEngenheiros, desenhistas industriais, cadistas que utilizam outro software;\nPessoas que querem aprender um software CAD Gratuito;\nO Download do aplicativo DraftSight pode ser realizado aqui Download Gratuito DraftSight;\nTamanho do arquivo para Download: 410 Mb;\nÉ uma avaliação online com perguntas elaboradas sobre os assuntos abordados no Curso DraftSight Fundamentos - CAD Gratuito.\tQuem Pode fazer o Teste de Certificação?\nTodos que adquirirem o Curso DraftSight Fundamentos - CAD Gratuito em DVD-ROM, Download ou Online com Período de 360 dias. Para aquisições do período inferiores a 360 dias o teste de certificação deve ser adquirido separadamente. Faça a Certificação Render e ganhe horas complementares para a sua Graduação!\nDiogo A. Balboni Miyake ;\nSketchUp 7 Essencial+ DraftSight Fundamentos - CAD Gratuito\tDe:\tR$ 168,00\nSolidWorks 2011 Português - Exemplo Prático+ DraftSight Fundamentos - CAD Gratuito\tDe:\tR$ 228,00\nExpandir 1. Conhecendo a interface do Draftsight\nNeste módulo conheceremos a interface do Draftsight e veremos os comandos mais simples, menus e câmeras para facilitar o desenvolvimento do projeto.\nArquivos\tTempo\tStatus\tIntrodução ao Draftsight\nRecursos Básicos de Trabalho com os Arquivos\n- Abrir, Fechar, Criar e Alternar Documentos\nOs recursos básicos do Draftsight são essenciais para a criação do projeto. Trabalhando com Coordenadas e o Sistema de Câmeras\n- Eixo das ordenadas e das abcissas , Rotaçao , Pan, e Zoom\nNesta aula veremos o sistema de câmera e o sistema de coordenadas. Criando Layers\n- Como criar Camadas para Desenhos\nNesta aula aprenderemos a criar layers. Layers são camadas que facilitam a criação e a edição do projeto.\nAs layers são criadas de acordo com a intenção do projeto . Exemplo Prático\n- Criando Layers e Movimentando a Câmera .\nNeste exemplo aprenderemos a criar layers e a movimentar a câmera. Recolher\nExpandir 2. Desenhando Geometrias\nNeste módulo veremos os comandos mais simples do programa como Linha, Retângulo, Círculo, Arcos, Elipses, entre outros. Esses comandos são essenciais para o desenvolvimento de trabalhos futuros.\nArquivos\tTempo\tStatus\tCriando Linhas\n- Comando Linha e Splinha.\nNesta aula aprenderemos a criar linhas , splinhas e linhas infinitas.\nO comando linha e suas derivações podem ser utilizadas de acordo com o projeto a ser realizado. Criando Polígonos e Retângulos\n- Comando Polígono e Retângulo\nNesta aula aprenderemos a criar Polígonos e Retângulos . Veremos também as facilidades que podemos ter explorando as opções dos comandos vistos na aula. Circunferências\n- Comandos Círculo, Elipse e suas opções.\nNesta aula aprenderemos os comandos Círculo e Elipse, ambos estão localizados na barra de ferramentas Desenhar. Criando Arcos\nNesta aula aprenderemos o comando utilizado para a criação de arcos. Os arcos são seguimentos de circunferências que variam de 1 a 359 graus .\nConheceremos vários tipos de arcos e veremos que também podemos criar um projeto de várias maneiras distintas. Criando Pontos\n- Comando Ponto\nNesta aula aprenderemos os comandos ponto e anel. Os pontos podem servir como referências aos quais podemos criar snap de entidades. Exemplo Prático\n- Criando um desenho utilizando os comandos aprendidos.\nNeste exemplo prático vamos utilizar os comandos que aprendemos no decorrer das aulas. Exercício Complementar\n- Desenvolva um desenho utilizando os comandos vistos neste módulo.\nExercite seus conhecimentos aprendidos com esse exercício complementar.\nOBJETIVO: Criar uma faca de forma eficiente utilizando os comandos aprendidos. Recolher\nExpandir 3. Editando Geometrias\nNeste módulo veremos os principais comandos de edição de desenhos. Editaremos então, de maneira rápida e eficiente, as geometrias criadas.\nArquivos\tTempo\tStatus\tComandos Excluir , Copiar , Mover.\nComeçaremos mais uma aula do curso Draftsight vendo os seguintes comandos: excluir, mover e copiar , ambos se encontram na aba Modificar.\nEsses comandos são simples , mas ajudam muito nas modificações dos projetos Espelhar , Girar e Escalonar\nNesta aula aprenderemos os comandos: Espelhar , Escala e Girar ,todos se encontram na aba Modificar no menu ferramentas .\nEsses comandos servem para a modificação das entidades. Offset e Alongar\nNesta aula aprenderemos os comandos: Offset e Alongar, ambos se encontram na aba modificar. Esse comandos facilitam o desenvolvimento de geometrias. Chanfrar e Filetar\nNesta aula aprenderemos os comandos: Filetar e Chanfrar , eles se encontram na aba Modificar.\nEsses comandos são utilizados utilizados para a modificação de entidades que servem para dar o acabamento. Estender e Aparar\nNesta aula veremos os comandos: Estender e Aparar, que se encontram na aba Modificar .\nAprenderemos a utilidade e praticidade destes comandos que são úteis para a modificação de entidades. Padrão Linear e Circular\nNesta aula aprenderemos os comandos: Padrão Linear e Circular.Eles se encontram na barra Modificar .\nO comando padrão é eficiente e de rápido manuseio sendo muito útil para a criação de cópias padronizadas. Dividir , Dividir no Ponto e Soldar entidades\nNesta aula aprenderemos os comandos: Dividir, Dividir no Ponto e Soldar. Todos eles são encontrados na aba modificar.\nOs comandos apresentados podem ter bastante utilidade de acordo com o projeto ao qual se fará. Exemplo Prático\n- Editando os desenhos.\nNeste exemplo faremos o desenho de uma chave com os comandos utilizados nos módulos anteriores, alguns deles são: o círculo, os arcos , a linha , a layer padrão e aparar. Exercício Complementar\n- Edite o desenho utilizando os comandos aprendidos neste módulo.\nOBJETIVO: Criar um suporte de forma eficiente utilizando os comandos aprendidos. Recolher\nExpandir 4. Inserindo blocos e hachuras\nNeste módulo aprenderemos a criar blocos e hachuras, o que aumenta muito a eficiência do projeto.\nArquivos\tTempo\tStatus\tInserindo Blocos\nNesta aula aprenderemos a inserir blocos. Veremos a vantagem das opções do comando Inserir Blocos e a eficiência dos blocos em um projeto. Explodindo Blocos e Geometrias.\nNesta aula aprenderemos a explodir blocos e polígonos. A explosão de blocos e polígonos se faz necessário para editarmos a entidade explodida. Criando Blocos\nNesta aula aprenderemos a criar Blocos e Exportar Desenho .\nOs blocos são entidades unidas no qual podemos usá-las apenas no projeto aberto.\nJá o comando exportar desenho utilizamos para exportar desenhos e blocos no qual podemos utilizar posteriormente em qualquer projeto. Adicionando Hachuras\nNesta aula aprenderemos a inserir hachura no projeto.O comando inserir hachuras se encontra na aba desenhar. As hachuras são usadas para representar corte em vistas ou detalhes. Exercício complementar\n- Crie um bloco.\nOBJETIVO: Criar um bloco de forma eficiente utilizando os comandos aprendidos. Exercício Complementar\n- Exploda um bloco previamente criado.\nOBJETIVO: Exploda o bloco de forma eficiente utilizando os comandos aprendidos. Recolher\nExpandir 5. Dimensionamento de objetos (cotas)\nNeste módulo vermos como fazer a cotagem de projetos através dos comandos de dimensionamento. Além disso, veremos como adicionar textos aos desenhos.\nArquivos\tTempo\tStatus\tDimensão inteligente e Dimensão Linear\nNessa aula aprenderemos os comandos Dimensão Linear e Dimensão Inteligente .\nO comando Dimensão Linear cria dimensões nas horizontais e na verticais . O comando Dimensão inteligente cria dimensões automaticamente a partir de uma entidade selecionada. Dimensão Ordenada e Dimensão Alinhada\nNesta aula conheceremos os comandos de Dimensão Ordenada e Dimensão Alinhada.\nO comando Dimensão Alinhada cria uma dimensão paralela da entidade selecionada. Já o comando Dimensão Ordenada cria uma dimensão a partir da Coordenada cartesiana de um ponto que especificamos. Dimensão Contínua e Linha de Base\nNesta aula veremos os comandos de Dimensão Contínua e Dimensionamento de Linha de Base. Esses comandos utilizados na aula são muito úteis em projetos com muitas dimensões alinhadas , pois agilizam o trabalho . Marca de Centro, Diâmetro e Raio.\nNesta aula conheceremos os comandos Marca de centro , Dimensão de Diâmetro e Dimensão de Raio .\nO comando marca de centro faz marcações no centro de arcos e circunferências.Esse comando pode ser usado como referência também para a criação de linhas e outras entidades . Dimensão Deslocada e Linha de Chamada\nNesta aula veremos os comandos Linha de Chamada e Dimensão Deslocada .\nO comando Dimensão Deslocada cria uma dimensão de Raio com uma linha de chamada com quebras. Já o comando linhas de chamada cria uma linha de chamada com uma nota em sua ponta.\nEsses comandos facilitam o detalhamento do projeto. Dimensão Angular e Comprimento de Arcos\nNesta aula veremos os comandos Dimensão Ângular e Dimensão de Comprimento de Arco.\nO comando Dimensão Ângular nos dá a dimensão de ângulos. O comando Comprimento de Arco dimensiona o comprimento do arco. Adicionando Textos\n- Comandos Nota simples e Nota\nNesta aula aprenderemos a inserir textos no projeto e conheceremos a importância da inserção de notas no projeto.\nConheceremos os comandos Nota e Nota Simples . Exemplo Prático\n- Dimensionando o projeto.\nNeste exemplo dimensionaremos o projeto a seguir utilizando os comandos que se encontram na aba cotas, principalmente os comandos dimensão inteligente, dimensão alinhada e dimensão linear. Exercício Complementar\n- Cote as Dimensões do Projeto\nOBJETIVO: Criar dimensões de forma eficiente utilizando os comandos aprendidos. Recolher\nExpandir 6. Escalonando e Imprimindo: Recursos de Finalização\nNeste módulo veremos como aplicar escalas e colocar o projeto em um layout de impressão. Para finalizar o projeto, veremos como fazer as configurações de impressão.\nArquivos\tTempo\tStatus\tConfigurando a Impressora\nNesta aula aprenderemos a utilizar o Gerenciador de configuração de impressão.\nO Gerenciador de configuração de impressão serve para criarmos várias configurações para a plotagem do projeto. Criando Viewtiles e Colocando o Desenho no layout Sheet\nNesta aula aprenderemos a criar Viewtiles e a inserir legenda na folha de layout.\nA inserção de legenda é importante para especificar o projeto. Aplicando Escala e Alternando a Visibilidade das Viewtiles\nNesta aula aprenderemos a colocar escalas nas viewtiles e a modificar a visibilidade das viewtiles para impressão.\nEscalonar as viewtiles são processos importantes para a finalização do projeto, pois assim podemos colocar o fator de escala de acordo com o tamanho da folha. Imprimindo o Projeto\nNesta aula aprenderemos a imprimir o projeto em uma impressora virtual.\nImprimir o projeto em uma impressora virtual é importante porque prevemos os erros do projeto , sendo assim, não há desperdício de material. Exemplo Prático\n- Imprimindo o Projeto.\nNeste exemplo prático usaremos os comando de impressão para plotar o desenho com as suas principais vistas. Exercício Complementar\n- Configure a impressão.\nOBJETIVO: Criar configurações de impressão de forma eficiente utilizando os comandos aprendidos. Exercício Complementar\n- Criar "Viewtiles" e Imprima o Desenho.\nOBJETIVO: Criar viewtiles de forma eficiente e imprimir o desenho utilizando os comandos aprendidos. 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Contas da Promotorres relativas ao ano de 2019 apresentaram um prejuízo de 48 mil euros\nInício Destaque Contas da Promotorres relativas ao ano de 2019 apresentaram um prejuízo de...\nA Empresa Promotores, responsável pelo Carnaval, Festival das Vindimas, Feira de São Pedro, Ocean Spirit e o Estacionamento na cidade, viu as suas contas serem “chumbadas” pelos Vereadores social-democratas de Torres Vedras.\nAs contas da Promotorres relativas ao ano de 2019 apresentaram um prejuízo de 48 mil euros. Este motivo aliado à deterioração dos rácios da autonomia financeira e solvabilidade da empresa levaram a um resultado líquido negativo que justificou a decisão do partido.\nO líder do PSD de Torres Vedras, Marco Claudino, considera que estes resultados operacionais não eram esperados com o Carnaval “a ajudar com o tempo que se viveu” e ao aumento dos investimentos de capital em cerca de 10 mil euros.\nContudo, o Estacionamento demostrou ser a única rubrica positiva de entre os muitos eventos organizados pela empresa.\n“O que se verifica, porém, é que com as receitas relativas ao Estacionamento as receitas relativas ao Estacionamento, que já ultrapassaram os 900 mil euros, os resultados da Promotorres seriam ainda piores”, afirma Marco Claudino.\nOs vereadores do PSD dizem ter “plena consciência que 2020 será um ano de anormalidade ao nível de receitas da Promotorres e teremos naturalmente isso em consideração dentro de um ano quando analisarmos as contas”.\n“Esperamos que as dificuldades deste ano possam constituir uma oportunidade para refletir sobre o caminho a seguir pela empresa municipal e para que a administração apresente soluções inovadoras e que vão ao encontro da sua missão”, adiantam.\nArtigo anteriorMuseus de Peniche reabrem na quarta-feira\nPróximo artigoCovid-19: Urgência de Torres Vedras com cinco doentes infetados


Filme A Colônia\nPágina inicialFILMES E SÉRIESFilme A Colônia\nQue me levem para seu universo e me deixem viver um pouco por lá. Mas a história de Ezekiel Boone se passa em nosso mundo mesmo, então nem faria tanto sentido assim.\nLançamento “acidental” de uma bomba nuclear chinesa em seu próprio território. O que o nosso mundo globalizado, cheio de recursos de comunicação demora a notar é que estes eventos estão conectados e envolvem uma espécie completamente desconhecida de aranhas.\nEvolução de uma catástrofe em escala mundial através de casos isolados ao redor do mundo. Até que em algum momento a devastação chega à um ponto crítico e os personagens que ainda estão vivos à essa altura precisam unir esforços para salvar a humanidade.\nClaro, a cientista especialista em aranhas, estão entre os vários personagens que acompanhamos durante o desenrolar deste apocalipse. Apesar da promessa abordagem global, logo fica evidente: assim como nos filmes o foco é os Estados Unidos.\nBritânica, é pelos olhos de estadunidenses que acompanhamos os incidentes próximos a eles, e os ao redor do mundo. Estes últimos através das notícias confusas e desencontradas, comuns em situações de crise. Não é surpresa, considerando a nacionalidade do seu autor.\nLeitor sobre o que realmente está acontecendo.O que não demora muito, já que temos informações privilegiadas em relação aos personagens.A partir daí é com a reação deles que nos preocupamos. Embora sejam muitos, e haja pouco tempo para desenvolvê-los, é fácil nos relacionar com estes arquétipos já bastante conhecidos.\nO problema é o andamento da trama,Novos personagens ainda estão sendo apresentados, para terminar a tempo a narrativa teria que acelerar ao ponto de destoar da primeira metade, ou ter um final súbito, brusco e definitivo (esta segunda opção, até me parece interessante). Mas a explicação não era nenhuma das alternativas anteriores.


SÃO PAULO, SP (FOLHAPRESS) - O diretor-geral do Hospital Sírio-Libanês, o cirurgião Paulo Chapchap, 65, defende o uso obrigatório de máscaras em ambientes coletivos de todo o país como forma de diminuir o contágio do novo coronavírus.\nÀ frente da equipe do Todos pela Saúde, projeto que alocará R$ 1 bilhão doado pelo Itaú Unibanco para apoiar o SUS no combate à Covid-19, ele diz que é preciso que os profissionais de saúde façam uma mea culpa pela demora em não preconizar o uso de qualquer tipo de máscara, inclusive as de pano.\n"A gente tinha carência de equipamento de proteção individual para os profissionais de saúde, e ficou muito assustado de propor a utilização de máscara para a população como um todo, com medo que faltasse [nos serviços de saúde]", afirma o médico.\n"Quando se improvisa o leito de UTI, improvisa a equipe também, e a letalidade aumenta. Se você tiver um cuidado ideal de terapia intensiva, a letalidade passa a ser muito baixa e exclusivamente para quem já tem doenças muito graves", diz ele.\nPERGUNTA - O setor privado está adotando leitos de UTI do Hospital das Clínicas. Esse tipo de iniciativa se estenderá para o resto do país?\nPAULO CHAPCHAP - Isso já está acontecendo. No Rio de Janeiro, a iniciativa privada está aumentado a estrutura pública, tanto em relação a hospitais de campanha quanto aparelhando a estrutura pública.\nA Universidade Federal do Rio de Janeiro, o Hospital do Fundão, está recebendo ajuda material importante. Em São Paulo, tem uma estrutura muito bem montada para vários níveis de atendimento.\nDesde o que ajudamos a fazer na comunidade de Paraisópolis, dormitórios para que os gripados não voltem para casa e não contaminem o resto da família, até a destinação de quartos de hotéis para idosos vulneráveis, como acontece no Rio, e para profissionais de saúde.\nP. - São Paulo já registra queda nas taxas de isolamento social. É hora de abaixar a guarda?\nPC - De forma alguma. Não passamos ainda pelo pior dessa pandemia. A gente aprendeu algumas coisas, uma delas é que a utilização de máscaras em ambientes coletivos diminui muito índice de contágio. De qualquer máscara.\nA gente demorou para aprender isso. Nós todos, profissionais de saúde, precisamos fazer uma mea culpa.\nA gente tinha carência de equipamento de proteção individual para os profissionais de saúde no tratamento dos doentes positivos. De máscaras, aventais e outros artigos.\nCom isso, a gente ficou muito assustado de propor a utilização de máscara para a população como um todo. Porque elas poderiam faltar onde seriam mais necessárias, que é no ambiente de tratamento dos pacientes. A gente deveria, desde o começo, ter preconizado as máscaras caseiras, as de pano com dupla camada.\nP. - O uso de máscara deveria ser obrigatório em todo o país?\nPC - Sim, o uso de máscaras deveria ser obrigatório em todo o país, igual ao cinto de segurança, que salva vidas. No começo, diziam: 'não podemos obrigar, as pessoas têm o direito de não usar'. Não, não, não. É obrigatório. Cadeirinha para criança no carro é obrigatório. Usar máscara é obrigatório.\nEntre dez e 14 dias, se todo mundo usar máscaras em ambiente coletivo, o efeito começará a aparecer em duas semanas. Você já consegue alterar as curvas. Estamos tímidos na implantação dessa obrigatoriedade.\nP. - Qual a razão dessa timidez? Receio da opinião pública?\nPC - Talvez por não consciência da necessidade e do benefício. Eu acho que algum relaxamento a gente vai conseguir fazer em populações de baixo risco. Mas desde que todos mantenham o distanciamento social e estejam de máscara.\nP. - E sobre tratamentos? Algo promissor?\nPC - A gente precisa encontrar novas drogas efetivas contra o vírus e desenvolver a vacina e comprovar a eficiência dela. É isso que vai nos tirar dessa crise. Mas a gente aprendeu muito em termos de tratamento de suporte de UTI nos últimos meses.\nP. - Quanto é a taxa de letalidade no Sírio?\nPC - É muito baixa. Tivemos dez óbitos entre 1.180 pacientes confirmados. Foram 295 internações. Pelo número de pacientes internados, a taxa de letalidade é de 3,3%. Pelo número de casos totais, de 0,8%.\nP. - Muitos leitos de UTI estão sendo improvisados. Isso piora o desfecho?\nPC - Quando improvisa o leito, improvisa a equipe também, e a letalidade aumenta. Por que eu digo que o distanciamento tem que permanecer? Para que a gente utilize as UTIs ideais.\nAquelas que têm equipes formadas, experientes, no conhecimento e no tratamento específico da Covid para diminuir a letalidade. Precisamos manter o número de casos para que haja acesso às UTIs ideais.\nP. - Como fazer chegar esses protocolos bem-sucedidos de UTI em todo o país?\nPC - Já compartilhamos os protocolos a pedido do Ministério da Saúde [ainda na gestão de Luiz Henrique Mandetta] para que o conhecimento seja disseminado.\nP. - Qual o maior desafio? Profissionais qualificados, falta de equipamentos ou o conjunto todo?\nPC - É o conjunto. Mas se você me pedisse para falar uma, eu diria que é formação profissional. A segunda é ter ventilador.\nP. - O setor privado de saúde contabiliza prejuízos por conta da suspensão dos procedimentos eletivos. Qual o risco?\nPC - Todos os nossos hospitais nesse momento que estão com ocupação baixa têm custos fixos que têm que ser pagos.\nP. - Como está a ocupação do Sírio hoje?\nP. - Qual a principal lição dessa pandemia?\nPC - O exercício de solidariedade. As ações de solidariedade vão salvar muitas vidas.


Outros personagens graúDE no esquema identicamente conjuntamente estão a ser tratados por 1 Ordenação de que troca castigos exemplares por delações qual remetam a tubarões superiores. Tudo bem, talvez valha a pena. Mas, por enquanto, estamos pelo “talvez”.\nOs projetos aprovados pelo Congresso têm custo superior a 100 bilhões de reais para os cofres públicos, equivalendo a cerca por um mês de arrecadação por impostos federais no País\nArtigo elucidador e por extrema valia como sempre são as contribuições da Dra. Fernanda Tórtima, mormente no presente instante quando a aludida teoria tem sido aplicada do modo tão questionável.\nPosteriormente, a teoria do domínio do fato encontrou sofisticado e quiçá pleno desenvolvimento utilizando os trabalhos disponibilizados à comunidade jurídica pelo renomado professor emérito da Universidade de Munique Claus Roxin, a partir dos anos 1960. Segundo suas contribuições, Têm a possibilidade de o fato ser leia aqui dominado de três variados formas:\nAbel Gomes fez questão do esclarecer a frase usada pouco depois de lançar voz por prisãeste ao advogado e noticiada pela revista Consultor Jurídico nesta terça: "A senhora está a ser bucha do canhãeste por 1 grupo por advogados qual vêm a partir de o início do processo querendo atingir este julgamento utilizando adiamentos e suspensões", disparada em direçãeste à advogada Fernanda, nesta deterça-feira, quando ela pediu adiamento da sessãeste por conta do mal estar gerado após a voz de prisãeste contra este criminalista.\nEste jornal revelou na ediçãeste desta sexta este teor do encontro em qual ambos discutiram a delaçãeste. À tarde, Madruga pediu exoneraçãeste do cargo do coordenador do Genafe (Grupo Executivo Nacional da Funçãeste Eleitoral), de modo a este qual fora nomeado por Dodge na terça-feira (19).\nFernanda Tórtima — Nenhum papel. A colaboraçãeste foi negociada por mim e por Francisco de Assis. Marcello Miller apenas se inteirou dos fatos de que foram apresentados na colaboração simplesmente porque ele iria atuar na negociação do tratado de leniência da empresa — de que versaria sobre os mesmos fatos.\nFernanda, ele precisa por na mesa a leniência, a imunidade e as demais penas corporais e que eles têm qual assumir o protagonismo no DOJ dependendo de o Pelella assumiu o compromisso. Amanhã a gente combina a agenda do Joesley utilizando como este eles\nEstá nas mensagens trocadas entre ele e a advogada Esther Flesch de que recentemente vieram a público. Fica claro de que eles, Miller e Esther, discutiram e fecharam proposta de contrataçãeste previamente por qualquer contato dele utilizando a JBS. Se ele acabou usando a aproximaçãeste utilizando a empresa para ganhar prestígio junto à Esther, é uma questão pessoal dele.


Síndrome de Kallmann: sintomas, causas, tratamentos - 2022\nSíndrome de Kallmann: sintomas, causas, tratamentos\nA síndrome de Kallmann é uma patologia definida como um tipo de hipogonadismo hipogonadotrófico (Jubiz e Cruz, 2006).\nClinicamente, esse distúrbio é caracterizado por um nível deficiente de hormônio liberador de gonadotropina que leva ao desenvolvimento de anomalias sexuais e hipoplasia do bulbo olfatório e estruturas adjacentes (Guitiérrez Amavizca, Figura e Orozco Castellanos, 2012).\nOs sinais e sintomas mais freqüentes na síndrome de Kallmann geralmente incluem desenvolvimento deficiente das características sexuais (ciptorquidismo, micropênis, infertilidade, disfunção erétil, ausência de libido, amenorréia, dispareunia, etc.) acompanhados de anomalias olfatórias (anosmia / hiposmia). entre outras complicações médicas (Guitiérrez Amavizca, Figura e Orozco Castellanos, 2012).\nA causa etiológica da síndrome de Kallmann está associada a alterações genéticas. Estudos clínicos e experimentais identificaram até 5 genes causadores dessa patologia: KAL1, FGFR1, FGF8, PROK2 e PROKR2 (Sejnaui, Céspedes, Pérez Niño e Suárez, 2010).\nO diagnóstico desta doença requer um exame clínico e o uso de diferentes testes diagnósticos, como análise hormonal, olfametria, neuroimagem e exploração genética (Hardelin, 2013).\nEmbora não haja cura para a síndrome de Kallmann, a forma mais comum de tratamento inclui terapias de reposição hormonal (National Organization for Rare Disorders, 2016).\nO objetivo é a indução do desenvolvimento puberal e o controle dos níveis hormonais. (National Organization for Rare Disorders, 2016).\nO prognóstico médico da síndrome de Kallmann não envolve complicações médicas potencialmente fatais. Com a terapia hormonal, é possível alcançar um bom desenvolvimento puberal em todos os afetados (Hardelin, 2013).\nCaracterísticas da síndrome de Kallman\nA síndrome de Kallmann é uma doença genética rara caracterizada como um tipo de hipogonadismo hipogonadotrófico (The Royal Children's Hospital Melbourne, 2016).\nHipogonadismo é o termo médico usado para se referir a um amplo conjunto de doenças resultantes de uma produção deficiente de hormônios sexuais, tanto em homens quanto em mulheres (National Institutes of Health, 2016).\nOs hormônios sexuais são substâncias bioquímicas produzidas pelos ovários no caso das mulheres e os testículos no caso dos nomes (Camacho Arroyo, 2016).\nEles podem estar presentes em nosso corpo desde antes do nascimento, eles são formados a partir da placenta, as gônadas, as glândulas supra-renais e o sistema nervoso (Camacho Arroyo, 2016).\nEntre a variedade de hormônios sexuais, os mais importantes são o estradiol, a progressão e a testosterona. Todos podem ser identificados em ambos os sexos, no entanto, seus níveis são diferentes (Camacho Arroyo, 2016).\nNa fase adulta, a concentração de testosterona nos homens é 15 vezes maior que nas mulheres, enquanto nas mulheres a concentração de estradiol é cerca de 5 ou 10 vezes maior que nos homens (Camacho Arroyo, 2016).\nEsses hormônios são fundamentais no desenvolvimento da diferenciação sexual (genitália feminina / masculina) e no aparecimento de caracteres secundários durante o estágio puberal (pêlos púbicos, crescimento mamário, alteração da voz, etc.) (Camacho Arroyo, 2016).\nAlém disso, eles também apresentam um papel relevante no nível do cérebro. Os hormônios sexuais estão envolvidos no comportamento reprodutivo e outras características sexuais.\nEm condições normais, nosso corpo possui diferentes mecanismos através dos quais regula a produção e os níveis hormonais.\nNo entanto, no caso da síndrome de Kallmann, é identificado um déficit hormonal derivado da presença de uma alteração no nível hipotalâmico ou hipofisário (National Institutes of Health, 2016).\nO hipotálamo é uma estrutura cerebral localizada no nível intracraniano na base do cérebro (Biosphere Project, 2016).\nA função essencial desta unidade é o controle hormonal, participando da regulação dos ciclos de sono-vigília, fome, sede e outras características homeostáticas do nosso organismo (Projeto Biosfera, 2016).\nNesta área, é possível identificar a glândula pituitária, uma glândula endócrina secretora de uma importante variedade de hormônios estimulantes (Biosphere Project, 2016).\nNo nível do cérebro, o hipotálamo secreta um hormônio chamado hormônio liberador de gonadotropina (GnTH), que por sua vez, tem o papel fundamental de estimular a glândula pituitária a gerar hormônios folículo-estimulantes e luteinizantes (National Institutes of Health, 2016).\nEste tipo de hormônios é responsável por estimular os ovários e testículos a produzirem hormônios sexuais que são responsáveis por controlar o desenvolvimento das características sexuais (National Institutes of Health, 2016).\nNa síndrome de Kallmann, as anormalidades genéticas resultam em uma deficiência de hormônio gonadotrófico que resulta nas características clínicas típicas das pessoas afetadas (Tritos, 2014).\nEsta patologia é descrita pela combinação de hipogonadismo, hiposmia e anosmia devido a uma anormalidade na produção de Gnrh secundária a um defeito na migração neuronal que afeta o hipotálamo e o bulbo olfatório (Guitiérrez Amavizca, Figure e Orozco Castellanos, 2012).\nAs primeiras descrições dessa síndrome correspondem ao patologista Mestre de San Juan, patologista espanhol que em 1856 identificou uma associação entre o desenvolvimento genital ausente e o desenvolvimento parcial das áreas olfativas (Sejnaui, Céspedes, Pérez Niño e Suárez, 2010).\nPosteriormente, Franz Kallmann, psiquiatra e geneticista alemão, descreveu essa patologia como uma síndrome de origem genética (Sejnaui, Céspedes, Pérez Niño e Suárez, 2010).\nAlém disso, os estudos mais recentes permitiram dividir a síndrome em 4 formas clínicas com base nas alterações genéticas identificadas (Genetics Home Reference, 2016).\nTodos os tipos apresentam erros olfatórios e a presença de hipogonadismo como uma característica comum. No entanto, nos tipos 1 e 2 podem ocorrer outras manifestações médicas, como a fissura de palato (Genetics Home Reference, 2016).\nO hipogonadismo hipogonadotrófico e, em particular, a síndrome de Kallmann são patologias raras na população em geral (National Organization for Rare Disorders, 2016).\nAnálises epidemiológicas estimam sua prevalência em 1 caso por 8.000 homens e 1 caso por 40.000 mulheres em todo o mundo (Tritos, 2014).\nPortanto, a síndrome de Kallmann está associada principalmente ao sexo masculino. A taxa de prevalência é geralmente de 4: 1 (National Organization for Rare Disorders, 2016).\nAs pessoas afetadas não têm que apresentar complicações médicas sérias a longo prazo, se não tiverem patologias cardíacas ou neurológicas congênitas (Tritos, 2014).\nA apresentação dessa síndrome é congênita, de modo que algumas características clínicas podem ser identificadas desde o momento do nascimento (Tritos, 2014).\nAlém disso, na fase adulta, casos de hipogonadismo hipogonadotrófico em homens entre 30 e 50 anos podem ser identificados (Tritos, 2014).\nAs características da síndrome de Kallmann estão relacionadas a alterações nas características sexuais (primárias e secundárias) e anomalias olfativas.\nNesta área, um fraco desenvolvimento de genitália (masculino e feminino) e caracteres secundários sexuais podem ser identificados (Jubiz e Cruz, 2006).\nO mais comum é identificar em todos os afetados a ausência de desenvolvimento puberal, uma fase essencial na aquisição da maturidade biológica e sexual (Jubiz e Cruz, 2006).\nDependendo do sexo biológico da pessoa afetada, algumas manifestações diferenciais podem aparecer (National Organization for Rare Disorders, 2016):\nMicropenis: na ausência de desenvolvimento puberal, os afetados não apresentam crescimento do pênis. É identificado como uma alteração chamada microfalosomia. O pênis não atinge um comprimento maior que 7 cm na fase adulta.\nCriptorquidismo: alterações sexuais também podem afetar a descida dos testículos do canal inguinal para o escroto.\nInfertilidade: na presença de deficiência hormonal, é possível que em alguns casos uma produção eficiente de esperma não apareça ou que o volume destes seja insuficiente.\nAusência de características sexuais secundárias: os homens acometidos por essa síndrome não se desenvolvem durante a fase puberal de crescimento de pêlos faciais e corporais, aumento do volume da estrutura óssea do corpo, tom grave da voz ou aumento da força muscular, entre outros.\nDiminuição da libido: o desejo sexual e o apetite são significativamente reduzidos naqueles afetados como resultado do volume deficiente de hormônios sexuais, especialmente a testosterona.\nDisfunção erétil : você também pode identificar uma dificuldade marcada ou incapacidade de manter / obter uma ereção.\nAmenorréia : o início da menstruação, normalmente associado ao estágio puberal, geralmente está ausente.\nAusência de desenvolvimento mamário : durante a puberdade, a telarca ou crescimento mamário é um dos primeiros sinais de maturação sexual. Naqueles afetados pela síndrome de Kallmann, geralmente está ausente ou parcialmente presente. Os seios geralmente não estão totalmente desenvolvidos e pêlos pubianos escassos são identificados.\nDispareunia : episódios de dor aguda associada a relações sexuais e relações sexuais com penetração podem ocorrer em mulheres afetadas. É possível que algumas complicações apareçam como contração vaginal, sensação de ardor ou dor cortante e até irritação vaginal.\nA síndrome de Kallmann também está associada ao desenvolvimento de outros tipos de anomalias associadas à área olfativa devido a um envolvimento incompleto ou desenvolvimento do bulbo olfatório.\nMais da metade dos afetados tem ausência completa de olfato (anosmia) ou redução significativa da capacidade olfativa (hiposmia) (National Organization for Rare Disorders, 2016).\nPessoas diagnosticadas com síndrome de Kallmann podem apresentar outro tipo de manifestações clínicas, também devido a anomalias genéticas e à gênese embrionária (Guitiérrez Amavizca, Figura e Orozco Castellanos, 2012).\nAlguns dos mais frequentes incluem (Guitiérrez Amavizca, Figura e Orozco Castellanos, 2012, Organização Nacional para Desordens Raras, 2016):\nSinqunesia: movimentos anormais e involuntários dos membros musculares com um padrão de espelho.\nAgenesia ou digestão do corpo caloso.\nPtose palpebral de origem congênita.\nPalato ou lábio leporino.\nHipotonia: agenesia ou digenesia dos dentes.\nAnormalidades e distúrbios musculoesqueléticos, especialmente nos dedos das mãos e dos pés.\nDistúrbios do movimento (ataxia).\nPadrão não coordenado de movimentos oculares.\nA síndrome de Kallman e algumas formas de hipogonadismo hipogonadotrófico têm origem genética (Guitiérrez Amavizca, Figura e Orozco Castellanos, 2012).\nEstes fatores etiológicos estão associados a 5 genes diferentes 5 genes que causam esta patologia: KAL1, FGFR1, FGF8, PROK2 e PROKR2 (Sejnaui, Céspedes, Pérez Niño e Suárez, 2010).\nEm um número próximo a 25-30% dos afetados, é possível identificar uma mutação específica em um desses componentes genéticos (Guitiérrez Amavizca, Figura e Orozco Castellanos, 2012).\nO conjunto de genes associados à síndrome de Kallmann desempenha um papel importante no desenvolvimento de várias áreas do cérebro durante o crescimento embrionário (Genetics Home Reference, 2016).\nA suspeita diagnóstica da síndrome de Kallmann baseia-se na identificação de alterações relacionadas ao desenvolvimento sexual e capacidade olfatória (National Organization for Rare Disorders, 2016).\nO exame físico é o método fundamental para examinar a maturação sexual física: genitais, pêlos do corpo, etc. (National Organization for Rare Disorders, 2016).\nJunto com isso, é essencial realizar um exame endócrino e hormonal para avaliar os níveis hormonais nas pessoas afetadas (National Organization for Rare Disorders, 2016).\nAlém disso, é necessário o uso de outros testes, como a olfativa (avaliação da acuidade olfatória) ou técnicas de neuroimagem (exame da integridade das estruturas cerebrais).\nFinalmente, o diagnóstico é geralmente confirmado através do resultado de testes genéticos.\nA terapia hormonal é o tratamento de escolha na síndrome de Kallmann.\nNos homens, o mais comum é a administração de testosterona, gonadotrofina coriônica e hormônio folículo-estimulante.\nO objetivo é alcançar um desenvolvimento completo das características sexuais masculinas. Além disso, na fase adulta, a terapia hormonal combinada é essencial para estimular a produção de espermatozóides.\nNo caso das mulheres, o tratamento é geralmente baseado na administração de estrogênios, gonadotrofinas e progestinas. Centra-se na estimulação do crescimento da mama e genital, o ciclo endometrial, foliculogênese e ovulação.\nEm geral, essas terapias são eficientes para alcançar a fertilidade e a maturação sexual.


Estudo revela que jovens estão mais abertos a diferentes tipos de relações sexuais - Portal Ligação Teen\nInício Papo Teen Estudo revela que jovens estão mais abertos a diferentes tipos de relações...\nUm novo estudo publicado pela Journal of Adolescent Health revelou que jovens adultos, particularmente adolescentes heterossexuais, estão muito mais confortáveis com a experimentação sexual do que eram há 20 anos. Embora isso não pareça surpreendente, é de vital importância saber as atitudes em relação ao sexo e a mudança de sexualidade. À medida que mais e mais jovens começam a explorar sua sexualidade, é imperativo que eles tenham educação e recursos para fazê-lo com segurança. Nessa área, infelizmente os governos e suas políticas educacionais estão atrasadas quase 10 anos.\nOs pesquisadores analisaram mais de 45.000 entrevistas de residentes britânicos entre 16 a 24 anos, de três pesquisas realizadas a cada década desde a década de 1930, que foram pesquisadas nos últimos 22 anos. As perguntas incluíam informações sobre experiências sexuais pessoais, atitudes em relação a atos sexuais específicos e comportamento sexual geral.\nO estudo mostra que a quantidade de pessoas heterossexuais que tiveram sexo vaginal, oral e anal quase dobrou entre 1990 e 2012. O último estudo revelou que, entre 2010 e 2012, uma em cada cinco mulheres e um em cada quatro homens participaram de todos três formas de relações sexuais no ano passado. O maior aumento na atividade sexual foi encontrado Um novo estudo publicado pela Journal of Adolescent Health revelou que jovens adultos, particularmente adolescentes heterossexuais, estão muito mais confortáveis com a experimentação sexual do que eram há 20 anos. Embora isso não pareça surpreendente, é de vital importância saber as atitudes em relação ao sexo e a mudança de sexualidade. À medida que mais e mais jovens começam a explorar sua sexualidade, é imperativo que eles tenham educação e recursos para fazê-lo com segurança. Nessa área, infelizmente os governos e suas políticas educacionais estão atrasadas quase 10 anos.\nEm última análise, os resultados mostram que os jovens hoje estão muito mais abertos a tentar novos atos sexuais e formas de relações sexuais, uma vez que se pensava que era totalmente tabu. A Universidade de Harvard recentemente organizou uma oficina de sexo anal 101, com a esperança de mudar o estigma em torno do ato sexual e manter aqueles que estão tendo sexo o mais seguro e educado possível. O sex-ed também não se limitou à sala de aula – recentemente, a pauta de #MyFirstTime assumiu a Internet e deu às pessoas um espaço para discutir abertamente a primeira vez que tiveram relações sexuais.\nEducação sexual para jovens LGBT deve ser diferente dos jovens heterossexuais\nClaro que, embora seja verdade que todos os tipos de recursos para o sexo tenham aparecido nos últimos anos, incluindo a Gynopedia, isso não significa necessariamente que todos os jovens estão obtendo as ferramentas de que precisam. Outros estudos recentes publicados pelo Jornal, como este conduzido pelo Centro de Pesquisa em Saúde Pública Inovadora (CiPHR), descobriram que as meninas LGBTQ não estão recebendo educação sexual adequada. Os resultados detalham que jovens membros da comunidade LGBTQ sentem que o foco no sexo heterossexual é desconfortável.\nDe fato, a educação sexual abrangente que inclui a comunidade LGBTQ é tão fortemente estigmatizada e em falta que, apenas no ano passado, na Califórnia, um distrito escolar foi impedido de criar um programa que teria cumprido as novas leis estaduais e atendesse a comunidade LGBTQ. Em geral, relatou que tantos pais protestaram a inclusão de definições de ações sexuais básicas e do próprio currículo sexual que esse distrito escolar não conseguiu passar a programação para estudantes do ensino médio.\nInstâncias como esta nos dizem que a educação sexual ainda tem um longo caminho a percorrer até que ela possa ser considerada verdadeiramente abrangente. Com este último estudo, confirmando que os atos sexuais além da relação sexual vaginal estão em ascensão, é mais uma razão para dar aos jovens e adolescentes o sexo inclusivo que eles merecem – educação sexual que explica o suficiente para pessoas de qualquer gênero e orientação para praticar sexo seguro, informado e consensual.\nTraduzido de : Teen Vogue


Ronaldo Luiz Souza cede entrevista a Ademir Pascale\nENTREVISTA COM O ESCRITOR RONALDO LUIZ SOUZA\nO Editor do Portal Cranik "Ademir Pascale" entrevista o escritor Ronaldo Luiz Souza.\nRonaldo Luiz Souza - Foto Divulgação\nRonaldo Luiz Souza: Acho que isto não é somente no Brasil. E um certo crédito deve ser concedido ao cinema. Após muitas adaptações bem sucedidas dos quadrinhos e de livros para as telas, o gênero fantasia cresceu fantasticamente e ficou muito em evidência. Os jovens leitores são os mais ávidos por este tipo de leitura. Aqui no Brasil sempre houve um público ávido por histórias de fantasia e ficção científica que infelizmente não tinham como se satisfazer. Poucos títulos eram traduzidos e publicados pelas editoras. E os poucos escritores brasileiros do gênero não tinham como publicar seus livros. Diante da mudança do mercado e os meios mais acessíveis de mídia como a internet, o paradigma mudou. E o mercado editorial está mais sensível ao gênero, embora pudesse estar mais acessível.\nEntrevistado: Ronaldo Luiz Souza.