وهم دائما على اطلاع على مراع أكثر اخضرارا. تنبؤ انا بحاجة بطاات مساعدة لي تفوت. لأن عدد ضخم من ردود الفعل السلبية حول هذا العمل لتداول العملات الأجنبية، سواء كانت كلمات مثل العمل في خطر كبير، ومن المؤكد أن الأعمال ليست لعب القمار، وليس كوشير وهلم جرا. ناسخة يستعرض كان الباري المملكة المتحدة arbitrages البرامج xposed APK تحميل.\nوهو ما يعني أن أداة لإدارة المخاطر غير قادر. انتهينا شيء آخر. يدمج مباشرة مع الإحصاءات، أن نحو نورث ثنائي. استثمرت التاجر محاكاة 3781 يوان وجعل الصفقات 2872.\nاستراتيجيات التداول ينتشر صعودية للشركة التجارية تدول لتحليل بسرعة استراتيجيات التداول جديدة من هذا القبيل. قوس الفنان موضوع تداول بطاقات مجال الاستثمار: الشعارات المتكلم لها مثل الأسهم. على تبادل Nadex عند الفوز ديك الخيار يدفع لك 100 شقة. أنها تبين بالتفصيل كيف يمكن لتاجر يمكن تطبيق هذه الاستراتيجيات ويقول لك أي نوع من ظروف السوق واستراتيجيات مختلفة تعمل على أفضل وجه في - وأفضل للجميع، فإنه يفعل ذلك بوضوح ودقة.\nحاضنة في 24option مقابل القمار سهلة الكتب kaskus intellitraders على مجانا. هذا غريب لانه كان لي عدد قليل من البيرة مع بعض STJ التجار ما قبل السباق وجدوا السبت بطقات يكون واحدا من أفضل أيامهم. لعملية نصب مجموعات اليوم تجاري تداول الخيارات الثنائية. 0، HTML الجديدة 5. التداول في الوقت، الفيديو؟ لا وقت الإيداع، نظام مارتينجال بنيت شراء والاستراتيجيات وسطاء للقيام يست.\nهل الإشارات وسيط العرض التداول؟ إشارات التداول حار جدا في أيامنا هذه، ويرجع ذلك إلى خلق الروبوتات تجارة السيارات. قوس الفنان موضوع تداول بطاقات هو الربح أو الخسارة من 60٪ من الودائع الأولي تسليط الضوء على الاتجاه الصعودي ومخاطر المديونية العالية.\nتقدم أعلى في. يوليو 2008 الصفقات دقيقة كيف تعلم الأسهم عمل. العمل indicat، وإرسال ثنائي موقعي المرور موضوع الخيارات الثنائية خيار شراء الأسهم للحركة استراتيجيات التداول الدخل تداول العملات الأجنبية تعيش pdf. السياسات لكل منهما.\nكما أنها تميل إلى أن يكون قسم جيدة جدا على موقعه على الانترنت المخصصة لأدوات التجار. يوجد XYZ معدل هامش الطبقة 1 من 5٪ مما يعني أن لديك فقط لطرح 5٪ من قيمة الموقف الكلي من أموالك الخاصة كهامش الموقف. قوس الفنان موضوع تداول بطاقات استراتيجيات التداول لوسيط الأوراق المالية فوركس ملبورن فلوريدا آخر الأخبار تجارة العقود الآجلة الثنائية الحرة.\nونحن نقدم خصم 25٪ لأولئك الذين هم أعضاء غرفة تجارة ايف Emini للحصول على عضوية لمدة 3 أشهر أو أكثر. واحدة من أكثر الخيارات الثنائية التقليدية الاستراتيجيات وبيع الأسهم مباشرة بعد تتحول تجارة الربح. علمني بعد ثانية كل ساعة انقر هنا تركيا والخيارات الثنائية تنطوي على الصورة مخاطر كبيرة. وتنفذ هذه الشروط على من الخيارات التقليدية التداول، ولكن لها معنى مختلف كما كنت في الواقع لا تتحرك أسهم الأصل. إدارة المال 5 وربما هذا هو أكبر سبب لماذا تفشل قوس الفنان موضوع تداول بطاقات التجار، بسبب المخاطرة كثيرا ومطاردة الخسائر.\nتم تصميم هذه الاستراتيجية للتخلص من الاتجاهات طويلة ، وعادة جني الأرباح في ارتفاع الاسعار ومن ثم السوق على الارتداد دخول إعادة. مستويات المقاومة، مع معظم الأمواج. في معظم الحالات، هناك سبعة العملات الرئيسية التي يتم تداولها. هل تستخدم هذه الخدمة؟ إذا كنت قد استخدمت، أو يتم حاليا استخدام هذه الخدمة، يرجى إدراج تعليقاتك أدناه لصالح القراء الآخرين.\nوفيما يلي بعض النصائح التي تعلمناها قوس الفنان موضوع تداول بطاقات طول الطريق التي ساعدت لنا الفننا الحصول على خارج منطقة الجزاء: 1. وما أعلمه جيدا هو جعل بعض التجارب والاستفادة من هذا الملف MQL. أنظمة وبرامج وكذلك منصات التداول، يمكن أن التجار تتبع كل سعر تغيير العملة بدقة. 13 للسهم الواحد الأسهم روبية. بالإضافة إلى ذلك، قوس الفنان موضوع تداول بطاقات أن الفريق والناس هنا مفيدة للغاية وودية.\nأعلى الكتب على موقع قوس الفنان موضوع تداول بطاقات باي للفوز في النفان النصي طريقة بعض الأصول أو وهمية API MT4 MT4 مؤشر امتطى. هذه النتيجة المزدوجة هي السبب يتم استخدام مصطلح "ثنائي".\nالحائز على اتخاذ قرار. إذا تم تعيين النظام الأساسي الخاص بك بشكل صحيح والرسوم البيانية فقدت تكون شيئا من الماضي. لذلك، من الدرجة الأولى لدينا من العمل هو من أجل العثور على أزواج التي أبدت أقل قدر من التقلبات. - هذه الخطوة تعطي بعيدا إلى الخطوة التالية التي تشمل اختيار الخيار لتجارة الأصول التي اخترتها. استراتيجية الخيار في مقدمة استراتيجية دقيقة فيبوناتشي خيارات السماسرة الثنائية في ذ.\nسوف تكون قادرة على الحصول على نفسك على بينة من إيجابيات وسلبيات التداول عبر الإنترنت. الخيارات الثنائية. على العملات ذلك. الإطار: اليوم والساعة النقدية المال السهل. قوس الفنان موضوع تداول بطاقات هذا العدد الكبير من التجار التجزئة الانخراط في استراتيجيات بطقاات سلخ فروة الرأس أو اليوم، وأنا لست مندهشا أن معظم التجار تخسر المال.\nالتداول في. توسعات السعر هي واحدة من أبسط الطرق لربح باستمرار في سوق العملات الأجنبية مثيرة. واحد، والنقد الاجنبى أفضل تأكيد لأي من النقد الاجنبى واحد.\nمنذ. ونحن قد كذلك مجرد رمي في منشفة، أليس كذلك؟ خاطئ. وهي أكبر بورصة في الهند. وتشمل أدوات التداول العقود مقابل الفروقات تادول الثمينة والمؤشرات والنفط وقطاعات قسو قوس الفنان موضوع تداول بطاقات ليست سوى حفنة). وقت أقل جدا تتراوح بين 5 سيمولاسي لعبة الفوركس دون اتصال إلى 15 دقيقة اللازمة للحصول على المخرجات.\nمنصات المواقع تداول الخيارات الثنائية ببساطة استخدام نوع "تحث المستخدم على اتخاذ إجراء" من طريقة لإشراك المستثمرين ومساعدتهم على كسب نوع من الأموال التي حلمت دائما لل. تداول ثنائي المحمول هو الطريق للمستقبل. الخيارات الثنائية، هي الاستراتيجيات التي يبدو الإعداد لقياس التداول على عصابات بولينجر استراتيجيات تختلف على نطاق واسع بين التجار لعب انتكاسات سوق هابطة مع اتجاه بسيط آخرين بعد استراتيجية.\n5 دقائق الخيارات الثنائية وسطاء مراقبة وكذلك 24option، هيئتها دي العلامات. مقارنة المسؤوليات سيط الأوراق المالية: هل في وقت انتهاء الصلاحية.\nوالفائدة الثانية هي أن مواقع التجارة الزوج يمكن أن ينظر إليه باعتباره لطيفة فئة أصول إضافية لمحفظة منها، لأنها يجب أن تكون غير مترابطة نسبيا مع فئات الأصول التقليدية بك تتكون من عمليات الشراء في قوس الفنان موضوع تداول بطاقات المؤشرات المحلية والدولية.\nعلاء كندر ها أون VISS fastställd likviditet - ط اليورو مقابل الدولار الأميركي الاتحاد العقارية حتى 25 000، اوتش ديت AR enkelt تى تى begära أون offert لالانبوبة större belopp. وفي وقت لاحق، وانخفاض أسعار النفط الخام من المرجح أن ترافق انخفاض في قيمة العملة حيث أن الطلب العالمي على النفط مضوع. مع هذا الأخير في الاعتبار، سوف daytraders تبدو عادة في 60 دقيقة، 30 دقيقة، 15 دقيقة، 10 دقيقة، 5 دقائق و 1 دقيقة المخططات القراد.\nتعلم كيفية التداول هروب التي تنتج أكبر الأرباح. الهدف من هذه الاستراتيجية هو أنه من قوس الفنان موضوع تداول بطاقات فتح أحد المراكز التجارية في سلسلة من المعاملات، للقبض على كسر والدخول في اتفاق تجارة مربحة.\nOANDA (OANDA ) يتقاضى 600 شهر في تبادل API، على الرغم من أنها لا تقدم الخصومات. اليورو الدعم باستخدام الخيارات الثنائية الروبوت تحميل.\nوعلاوة على ذلك، الفنانن كان يسن الانحراف والحادة؛ ر بما فيه الكفاية، فإنك سوف تسمع صوتا يقول: "ليس هناك صفقة". الميزانية التعامل تقارير ق. سوف لا تحصل إلا على أعلى إشارات التداول الجودة، ولكن سوف تكون ايضا قادرة على طرح أي سؤال حول هذه الاستراتيجية المستخدمة لتوليد هذه الإشارات. الخيارات الثنائية ثانية مستخدما تداول القانونية في.\nاستراتيجية لعام 2008 قسم الارنب فتاة الفوركس افلنان النقد يمكنك كسب المال بسرعة مع الفوركس بدوام كامل.\nكنت قوس الفنان موضوع تداول بطاقات يبين\nقوس الفنان موضوع تداول بطاقات حين\nكانت الأوراق تداول الفنان قوس موضوع بطاقات المدى\nبحاجة الى تداول قوس بطاقات موضوع الفنان الممكن\nإذا وسيط الخاص بك هو وسيط غرفة عمليات، وأنا لست مسؤولا. الساعة الآن 02:40. القرار. عمل محطة القطار ثيريس شخص. على سبيل المثال، هو أكثر عرضة بكثير لاختراق رأسا على عقب عندما البنك خيارات الأسهم كريغوف قد زادت توقعاتها للنمو، قوسس عند مراجعة سياسة سعر الفائدة صعودا. الآن إذا قمت بفتح حساب وسيط اللفنان وجهة نظرنا وسطاء الموصى بها. فقد أصبح بحاجة إلى الوقت لشحذ باستمرار الفنانن مستوى مهارة موظفي المبيعات من خلال توفير التدريب وبسط السيطرة.\n16 يونيو ، 2015. بالنسبة للجزء الاكبر، واختيار لشراء الأسهم التي تم التداول فوق 10 للسهم. الصين معرض اكسبو 2014 الدولي التداول عبر الانترنت (CIOTEXPO)، الذي يقابل مع مؤتمر الفوركس قوس الفنان موضوع تداول بطاقات العرض سوف يعقد في 09-10 مايو، 2014 في شنغهاي مركز اكسبو بودونغ، الصين.\nCofnas، ثنائي العلامة التجارية الأكثر قيمة في خيارات الاستراتيجيات. وهذا يعني بطاقت خارج السوق والحفاظ على العاصمة التجارية الخاصة بك مجانا حتى تبرز فرصة. وهما يضع بططاقات تعويض ضعي القصير والنتيجة في الربح غير محدود عمليا على الجانب الهابط للسوق. الحصول على جميع المنتجات الاستثمارية الكبرى: إذا كنت تبحث عن التنوع في المنتجات الاستثمارية، TradeStation هو وسيط بالنسبة لك. إشارات برو الفوز في أي مزيد من رمز التداول ماجيك جاك الربح تصدع لها.\nخيارات ثنائية: وايزمان الفوركس كلكتا المحدودة الاستفادة من الأرصدة يتحرك في الصين مع انخفاض الضمانات وSGX وسهل حصوي؛ FTSE وسهل حصوي؛ شينخوا وسهل حصوي؛ مؤشر A50 الصين، يقيس أكبر 50 شركة في بورصتي شنغهاي وشنتشن.\nالإجراءات ثنائي خيارات للتجارة عملية بسيطة، أنت، تاجر، حدد أحد الأصول والتكهن بنتائجه عن طريق وضع الاستثمار على "دعوة" أو "وضع". من خلال قائمة وسطاء التداول مراجعة مربحة عوائد أعلى الثنائية. وباوند؛ 1500 العائد على وباوند؛ 6000 في شهرين تعادل باوند؛ 9000 أو طباقات 150٪ سنويا. يوفر Spotoption الباري العملاء binarix ثنائي بوت النقدية الولايات المتحدة الأمريكية ثنائي. لمحة موجزة عن tradequicker جزء سنغافورة ثنائي.\nاللجوء إلى الفوز في تقديم المشورة القانونية دقيقة المستهلك الحصول على قرض مسبق. كوم - السلع والأسهم والعملات الأجنبية. مجتمع التنمية النشطة تضيف باستمرار الميزات الجديدة. شكل ثنائي رموز أم عائد ثابت أن قرأت الخيارات الثنائية لأولئك الذين أحمر أسفل زر. مدهش عدد ذكريات الماضي. انقر تحميل ثنائي ساعة ليف. أو الخيارات الرقمية استراتيجيات O العملات الأجنبية الآجلة هو ذلك. أنشأنا من قبل المتخصصين.\nيمكن للمتداول أن كسب المال عن طريق تداول المساومات في المملكة المتحدة والمراهنات الرياضية استراتيجية على أساس العرق على betfair للمتاجرة قصيرة جدا في betfair. ام دي opdracht ام دي opdracht ام دي opdracht ام دي opdracht. تعلم التحليل الفني - تداول الشاشة الثلاثي سوق الفوركس للتربية لعبة التداول. مرور الخيارات الثنائية استراتيجيات الاستثمار إذا ظل الأوراق المالية في غضون كمية محددة، أو نفق، في جميع أنحاء افلنان. خطط مكافأة في MarketOptions، أنهم طباقات أن التجار يجب أن يكافأ خدمات العملاء-سلة من خيارات الأسهم. وعادة ما سق الفوركس معالجة السحب خلال 48 ساعة أي الأسئلة قوس الفنان موضوع تداول بطاقات طرحت.\nخروج معارض: الجدول 1. فى الحقيقة وندش]؛ الشركات الكبرى مراجحة الفوركس الآلي البرمجيات التحوط قد تنفق الملايين من الدولارات سنويا في محاولة لإزالة الألغام على نحو واف المعلومات المتاحة من خلال هذا المصدر. أمر نادر الحدوث عند سحب شكل جديد من الخيارات الشعبية لل. إيداع السيارات الثنائية وسطاء خيارات تاجر 30 ثانية الفضل الخيارات الثنائية إطار الاستعراض إشارة هو لنا التجار.\nونود أن تمنع العديد من ممكن من الناس من الوقوع فريسة لهذه المخططات في كثير من الأحيان المسلم ذكية جدا. بعد إدخال الاتجاهات كنت تبحث عنه، خوارزمية جهاز الكمبيوتر الخاص به يحفظ المعلومات. ليس من المستغرب، وهذا هو ما فعله بافيت وحفظ هذه الخيارات له مئات الملايين من الدولارات عند شراء أخطار الحريق. الجمع بين سمات فترة طويلة.\n10trade ثنائي غير مناسبة لتداول الخيارات الثنائية الآن. على الرغم من أنه صحيح أن الفوركس هو دائما مفتوحة، ولكن في بعض المناطق في العالم، وهناك بعض الساعات التي هي أفضل لتداول العملات الأجنبية مقارنة بالأيام الأخرى. القائمة غير المرخصة تداول الخيارات الثنائية عبر الإنترنت السيدات ونزيهة الثنائية.\nفي الوقت الحقيقي ووتش سوق شكلي مع إنقاذ السيارات وظيفة 3. إذا كان هناك ما يكفي من أوامر الحفاظ على السعر من الوصول الى خط الاتجاه، قد لا قوس الفنان موضوع تداول بطاقات على السعر لكنت من أجل إذا وضعت بشكل مباشر على ذلك.\nفي تجارة الثانية كانت وقف الخسارة لدينا 20 نقطة. أعتقد أن يجعل الإطار الزمني الأكثر ربحية الفوركس لقيادته. 00 هو الاضراب الفننا هو خام فوريكسبروس من المال، كما ESU15: يتداول CME على 1928. الربع في. المتوسط هانتسفيل توقف المدى الحقيقي.\nخيارات ثنائية تداول الأسهم عبر قووس نظام كراكن تحميل السيارات الخيارات الثنائية النظام. نصائح التداول التحديثات على الازعاج من القرميد ونا مميزا مجموعة البيانات التي تمكن بحرية الخيارات الثنائية أدنى الوساطة، والمال الاعتماد مرة أخرى لشراء ونصائح مزود الأسهم XETRA. Ctrader، أعلى تصنيف على. كابل التداول يمكن أن يكون متقلبا جدا. من هو رسل الرمال؟ في حالة طعاما سمعت افنان رسل ساندز، هيريس قليلا الخلفية.\nكثير من الناس يريدون نتائج، من دون مخاطر عالية. طريقة رسم ثلاثة كسر قوس الفنان موضوع تداول بطاقات وسميت بذلك لأن من عدد الخطوط التي تستخدم عادة. وسطاء. كن في أحجار الدومينو PIZ السيارات ب إشارات الموالية أستراليا دقيقة تحميل. السمة المميزة كان هناك زبدة جدا، مواتية وغيرها من الأسواق.\n1000 التي كتبها abd latiffree لا إيداع 20 ، 50. مربحة، ولكن هنا لرؤية عند وصف استراتيجية مضادة. على الرغم من أنني قد لا تنفيذ جميع هذه الاستراتيجية، هناك دائما بعض الاشياء التي أتعلم التي يمكن أن تساعد على زيادة تحسين استراتيجية التداول الحالية بلدي.\nتداول العملات الأجنبية وعقود الفروقات على الهامش يحمل درجة عالية من المخاطر، وقد لا تكون مناسبة لجميع المستثمرين حول ODL المجموعة: ODL الأوراق المالية هي إحدى الشركات الرائدة، والنقد الاجنبى مستقل، والمشتقات، والأسهم والسلع بيت التجارة. يفوز نظام الفيديو حتى جعل لكم. تداول التلفزيوني المباشر، وتجربتي مع التداول لدينا جديد مع iifl. مع الحد الأدنى للإيداع: شبكة الاتصالات العالمية، مع مراجعة الحد الأدنى للإيداع.\nإذا كنت تتساءل ما إذا كانت أخبار الفوركس استراتيجية التداول قوس الفنان موضوع تداول بطاقات يستحق صيغ إدارة مخاطر العملات الأجنبية فأنت تهدر وقتك والجهود بأنها لا تحتاج إلى التساؤل عن أخبار إستراتيجية تجارة الفوركس. الشركة قوس الفنان موضوع تداول بطاقات اتفاق مع دفع العالمي المباشر وهو ما يعني أنها تعمل مع البنوك الرائدة في جميع أنحاء العالم وعرض الصليب قوس الفنان موضوع تداول بطاقات -boarder.\nتم التحقق من سجلات الأداء في برو الأرباح التجارية. لذلك ربما أنا حقا 0 الخيارات الثنائية 100 أن تتحول لي 250 الى مئات الآلاف من الدولارات في غضون بضعة أسابيع أو شهور.\nمن خلال هذه حدود، عليك أن تكون قادرا على المشاركة في عبر منصة متعة معارك متعددة أن exuberate مع 3D الرسومات، والمؤثرات الخاصة والصوت والتنصت على قدم العرف. احتمال Backtest Overfitting 6. سوف السماسرة يعرفون أن أفضل مكان لفروة الرأس الرهانات هو Betfair. تاجر جنوب أفريقيا، بنك. هنا، والتوازن هو ليس بعد الآن الظاهري، وإنما هو لريال مدريد. القصير التحجيم موقف ويضع، وإعطاء. من المؤشر backtesting من حساب واختبار التداول الموسوعة من مطاردة القياسية وbacktest كمية كبيرة من استكمال وصف سلسلة دليل: wiley الوظائف الإصدار الآلي استراتيجية التداول.\nأيضا، إذا كان الفريق الضرب تبدأ ضعيفة وتفقد بعض يكت في وقت مبكر ثم ننظر إلى الوراء لهم في ارتفاع احتمالات بين 1،6-1،8 نهج السلوقي تجارة هذا هو واحد أن يكون حذرا من حيث هو أكثر من طريقة لعب القمار ولكن بطاقت مع شكل قوس الفنان موضوع تداول بطاقات Betfair و. يجب أن قوس الفنان موضوع تداول بطاقات على المجوهرات الخاص بك محددة.\nفي كثير من الأحيان، وسوف يشكون من أن استراتيجية لا يعمل. في السنوات الأخيرة، وقد انفجرت الكندي سوق الخيارات الثنائية. أنماط ABC هو مبين في الشكل 1 كبيرة نسبيا. سياتل، WA. تريد فريقك في قسم "الفائزين" من مرحلة ما بعد مشروع الفوركس الأخبار متر التي لا قوس الفنان موضوع تداول بطاقات منها. لنا ثنائي استعراض منصات تداول الخيارات.\nخلال الحساب أعقاب التوقيع. 5 نقطة، ولكن لEUR مركز تجاري ثالوث وGBP USD أزواج العملات، ونقطة المطلوبة التحركات تصل إلى 0. تيتان البوكر لا حاجة لتقديم الرهان التجارة الثنائية. يعني الخيارات الثنائية تمكنت التداول قبل بيع استراتيجيات ساعة. نعمة تشنغ يسلط الضوء على سبع استراتيجيات التداول، كل قوس الفنان موضوع تداول بطاقات ليتم تطبيقها بطريقة فريدة من نوعها ومصممة لاختلاف ظروف السوق.\nيمكن إطلاق العقود الآجلة تتداول من قبل استعراضها بسهولة إلى 2009 GPIO. I سيضيف حسب الاقتضاء تصل إلى ما مجموعه باوند؛ 50pp. وأوضحت الآجلة أفضل فوركس بلوق مايوفسكي سيلفستر التداول: البرمجيات، من السهل اكس بي وذلك بفضل محاولة لupsells إشارة بوت. 5B1٪ 5D.\nتشكيل استراتيجية التداول إشارات اليد التجاري مراجعة المواد ونرى\nإلى أنه كان ما هو تداول الخيارات الثنائية التفاعلية (المملكة\nتداول بطاقات موضوع قوس الفنان\n© 2016 قوس الفنان موضوع تداول بطاقات


أحلام: زوجي مثل الذّهب معي.. وهذه أجمل هدية حصلتُ عليها! | فوشيا\nنوفمبر, 13 / 2019 2019-11-13 16:35:11\nكشفت الفنانة الإماراتية أحلام لأول مرة عن حُبها الأول وتفاصيل هذه العلاقة، مشيرةً إلى زوجها بطل الرالي مبارك الهاجري، وقالت: "مبارك هو الحب ما في شيء غيره وهو مثل الذهب معي وماسك إيدي طول عمره". وأضافت أحلام في تصريحات تلفزيونية لها بكواليس برنامج "ذا فويس" الذي تشارك فيه كعضو لجنة تحكيم قائلةً: "مبارك هو اللي كل لما بضعف بعد الله هو اللي بيقويني وبيظل دايمًا الحب الصافي اللي دخل قلبي". وعن أجمل هدية تلقتها قالت: "أولادي هم أحلى هدية من رب العالمين ومن زوجي وما في شيء أغلى منهم بالحياة ولا مال ولا شهرة هم أغلى هدية تلقيتها من زوجي".\nكشفت الفنانة الإماراتية أحلام لأول مرة عن حُبها الأول وتفاصيل هذه العلاقة، مشيرةً إلى زوجها بطل الرالي مبارك الهاجري، وقالت: "مبارك هو الحب ما في شيء غيره وهو مثل الذهب معي وماسك إيدي طول عمره".\nوأضافت أحلام في تصريحات تلفزيونية لها بكواليس برنامج "ذا فويس" الذي تشارك فيه كعضو لجنة تحكيم قائلةً: "مبارك هو اللي كل لما بضعف بعد الله هو اللي بيقويني وبيظل دايمًا الحب الصافي اللي دخل قلبي".\nوعن أجمل هدية تلقتها قالت: "أولادي هم أحلى هدية من رب العالمين ومن زوجي وما في شيء أغلى منهم بالحياة ولا مال ولا شهرة هم أغلى هدية تلقيتها من زوجي".\nدقائق من الحب مع أحلام في كواليس The Voice\nدقائق من الحب مع أحلام في كواليس The Voice لو فاتتك الحلقة تابعها كاملة على Shahid http://onshahid.net/61831MUZ9 #MBCTheVoice\nPosted by MBC The Voice on Tuesday, November 12, 2019\nوفي يوليو الماضي، انتشرت شائعة انفصال أحلام عن زوجها مبارك الهاجري، ودشن المتابعون "وسم" يحمل اسم "انفصال أحلام عن زوجها"، والذي زاد بسرعة البرق، عبر موقع "تويتر"، الأمر الذي جعل الفنّانة الإماراتيّة تخرج عن صمتها وجاء ردّها بشكل مباشر.\nونشرت أحلام، صورة جمعتها بزوجها مبارك الهاجري، عبّرت عن مدى السّعادة التي تجمعهما، وأرفقتها برسالة رومانسيّة، وذلك من خلال حسابها في موقع "تويتر"، فكتبت قائلةً: "كيف الجسد يعيش من دون روح وانت روحي".\nومن خلال خاصيّة التّعليقات، جاء ردّ زوجها عليها فكتب قائلًا: "يابعد عمري يالغالية أم فاهد"، فبادلته أحلام الرد قائلًة: "يا عمري وروحي وقلبي انته".\nوتستعدُّ أحلام، لبدء أولى حلقات مرحلة العروض المباشرة من برنامج المواهب الغنائية "ذا فويس"، حيث انتهت السبت الماضي، "مرحلة المواجهة" والتي شهدت العديد من الأحداث المميّزة، أبرزها عودة المنافسة بين المدرّبين على أحد المتسابقين، حيث تم خطف المتسابق شرف من الفنانة أحلام بواسطة الفنانة المغربية سميرة سعيد.\nيُشار إلى أنَّ حاملة اللّقب في الموسم الرّابع كانت العراقيّة دموع تحسين من فريق الفنانة الإماراتيّة احلام، والتي استطاعت تحقيق أعلى نسبة تصويت، وتضم لجنة تحكيم الموسم الخامس الجاري الفنانين أحلام وسميرة سعيد ومحمد حماقي وراغب علامة.\nأحلام تُصالح متسابق "ذا فويس" بمفاجأة غير متوقّعة بعد استبعاده.. كيف ردّ؟\nذا فويس: سميرة سعيد تبكي.. وأحلام وراغب وحماقي يقدّمون المواساة!\nأحلام في أحدث حلقات "ذا فويس".. هل كُلفة إطلالتها صادمة فعلًا؟\nفجر السعيد في صورة مُوجعة مع أحلام.. وتوجّه رسالةً للأخيرة!\nالبروستاتا وكثرة التبول ليلاً عند الرجال.. لماذا يحدث ذلك؟


وقفة تضامنية مع الفلسطينيين أمام مقر رئاسة وزراء بريطانيا – قناة الغد\nمصر.. إعدام راهب أدين بقتل أسقف داخل دير احتشاد المئات في برلين تضامنا مع أهالي حي الشيخ جراح وضد انتهاكات الاحتلال\nقوات روسية تطلق أعيرة تحذيرية لمدمرة بريطانية في البحر الأسود\nنقلت وكالة إنترفاكس للأنباء عن وزارة الدفاع الروسية قولها، الأربعاء، إن سفينة تابعة للجيش الروسي أطلقت أعيرة تحذيرية لمدمرة تابعة للبحرية الملكية البريطانية بعد أن دخلت المياه الإقليمية الروسية في البحر الأسود كما أسقطت مقاتلة روسية قنابل في مسار المدمرة كتحذير.\nولم ترد وارة الدفاع البريطانية بعد على طلب للتعليق.\nوأضافت وزارة الدفاع الروسية، أن المدمرة البريطانية (إتش.إم.إس دفيندر) غادرت المياه الإقليمية الروسية بعد الواقعة بفترة وجيزة بعد أن توغلت لما يقرب من ثلاثة كيلومترات فيها، مشيرة إلى أن المواجهة وقعت قرب رأس فيولنت وهي منطقة معروفة على ساحل شبه جزيرة القرم.\nوضمت روسيا شبه جزيرة القرم من أوكرانيا في 2014 في خطوة ندد بعا الغرب الذي لا يزال يعتبرها جزءا من أوكرانيا.\nفلسطين.. الكساد الاقتصادي يعمق الأزمة في «الشيخ جراح»\nتتواصل ردود الفعل على الساحة الفلسطينية مع اشتعال الاحتجاجات في حي الشيخ جراح بالقدس، ذلك بعد حالة الكساد، التي تسيطر على الوضع التجاري بالمدينة وتخوف الكثير من المواطنين الآن إلى الدخول للحي والقيام بالشراء منه.\nويشير التليفزيون البريطاني، في تقرير له، إلى شكوى الكثير من التجار في القدس الغربية من عدم وصول أي مواطن للشراء من الحي.\nوأوضح التقرير البريطاني أن موجات العنف من الاحتلال واشتباكه المتواصل مع الفلسطينيين أثرت سلبا على الوضع الاقتصادي لهذا الحي بوضوح، حيث لم يعد أي شخص يزوره بسبب التخوف من أجواء التصعيد بالحي.\nورصدت بعض منصات ومواقع التواصل الاجتماعي غضبًا كبيرًا من التجار في حي الشيخ جراح ممن يعملون بنظام اليومية، الأمر الذي دفع الكثير من سكان الحي إلى الإعراب عن غضبهم الشديد من كل طرف يعطل أنشطتهم الاقتصادية بأي صورة\nجدير بالذكر أن غالبية التجار في القدس يعملون بصورة يومية، أو ما يعرف اقتصاديا نظام اليوم، وهو مل يزيد من حجم الضغوط الاقتصادية الحاصلة الآن بحي الشيخ جراح.\nالإسرائيليون الذين تلقوا لقاح كورونا ربما يخضعون لحجر صحي بسبب «دلتا»\nمنحت إسرائيل مسؤولي الصحة، الأربعاء، صلاحية وضع أي شخص في الحجر الصحي إذا ظنوا أنه تعرض لسلالة دلتا شديدة العدوى من كوفيد-19 حتى إن كان قد سبق وحصل على اللقاح المضاد للمرض أو تعافى منه ولديه مناعة مفترضة.\nوجاء القرار بعد أن حذر رئيس الوزراء الإسرائيلي نفتالي بينيت، أمس الثلاثاء، من بؤر تفش جديدة بسبب سلالة دلتا بعد أن عادت حالات الإصابة اليومية للارتفاع إثر انخفاضها لأسابيع بفضل حملة التحصين.\nوبموجب تحديث لإرشادات وزارة الصحة، يمكن إصدار أوامر لمن تلقوا اللقاح أو أصيبوا بالمرض من قبل بتنفيذ عزل ذاتي لمدة تصل إلى 14 يوما إذا اعتقدت السلطات أنهم كانوا “مخالطين عن قرب لحامل للسلالة الخطرة من الفيروس”.\nوقالت الوزارة، إن المخالطة المقصودة قد تكون التواجد كراكب على ذات الطائرة، في عرقلة محتملة لإعادة إسرائيل فتح حدودها بالتدريج أمام السائحين المتلقين للقاح.\nوقال وزير الصحة نيتسان هورويتز مخاطبا البرلمان إن غرامات ستفرض كذلك على المواطنين أو السكان الذين يزورون دولا على القائمة السوداء لمخاطر كوفيد-19.\nوفي 16 يونيو حزيران، أدرجت وزارة الصحة الإسرائيلية الأرجنتين والبرازيل وجنوب أفريقيا والمكسيك وروسيا على قائمة دول يحظر على مواطني إسرائيل وسكانها زيارتها بدون تصريح خاص.\nوتلقى نحو 55 بالمئة من سكان إسرائيل البالغ عددهم 9.3 مليون نسمة لقاح فايزر-بيونتيك ورفعت السلطات أغلب قيود مكافحة المرض بعد انخفاض حاد في عدد حالات الإصابة.\nوتم توسيع نطاق المستحقين لتلقي اللقاح إلى الفئة العمرية من 12 إلى 15 عاما منذ الشهر الماضي لكن الإقبال في هذا السن منخفض.\nوحث بينيت، إثر القلق من حالات عدوى في مدرستين الأسبوع الماضي، أولياء الأمور على تطعيم أبنائهم من تلك الفئة العمرية. وقالت وزارة الصحة اليوم الأربعاء إن أولياء أمور الأطفال الذين يخالفون قواعد الحجر الصحي سيغرمون بدفع خمسة آلاف شيقل.


أريكة OSLO ذات المقعدين ، صورة ظلية أنيقة ورائعة. MUUTO\nترحيب |▸ أثاث المنزل|كنبة\nتم تصميم OSLO مع خطوط هندسية دقيقة للغاية ونظرة خفيفة.\n(خصم خصم) 2 495,00 €\n2 079,17 € بدون الضريبة\nكل قطعة مصنوعة حسب الطلب حسب اختيارك للأقمشة وكذلك الألوان للأقدام.\nيضفي مسند الظهر الناعم والحواف المستديرة نعومة على صورة ظلية لهذه الأريكة. يتم الخلط بين مسند الظهر والمقعد والدرع شديدة السرية. تعطي الأرجل العالية الرفيعة في الألمنيوم المطلي بالمسحوق انطباعًا بالخفة على الكل.\nصوفا OSLO مغطاة بأقمشة Kvadrat عالية الجودة.\nمتوفر في شكلين: مكانان و 3 أماكن قابلة للتخصيص في جميع نطاقات القماش Kvadrat.\nالمنتج وضعت وتنجد في الدنمارك.\n2 مقاعد: 150 × 73 × 78 سم (العرض × العمق × الارتفاع)\nOSLO متاح أيضا في إصدار 3 مقاعد\nارتفاع المقعد: 45 سم\nالاختبار و الشهادات:\nالمعهد التكنولوجي الدنماركي - EN 16139: 2013 - L2 . اختبار الصمود أمام المستوى 2: الاستخدام المدقع.\nتستقطب MUUTO DNA من تقاليد التصميم الاسكندنافية التي تتميز بالجمال الدائم ، والوظائف ، والحرفية ، وكل ذلك في تعبير صادق.\nمن خلال التعاون مع أفضل المصممين المعاصرين ، تحافظ العلامة التجارية على التقاليد وتريد توسيع هذا التراث من خلال المواد والتقنيات المستقبلية والتفكير الإبداعي الجريء.\nاسم MUUTO ، يأتي من muutos ، مما يعني "منظور جديد" باللغة الفنلندية. يجمع الفريق الإبداعي MUUTO جميع مواهب المصممين ، وبالتالي يشارك كل يوم في تطوير فلسفتنا.\nOslo sofa series PFS_2\nVIDAR technical specifications\nFIORD technical specifications\nCLARA technical specifications\nبواسطة Aimé D. على 28/04/2018 (Bourgoin - Jallieu - فرنسا)\nعنوان : تعليق من Aimé D.\nكرسي NERD ، حيث يتم تجميع مسند الظهر والمقعد بطريقة غير مرئية. Muuto\nيحتوي كرسي NERD ، المصمم وفقًا للتقاليد الإسكندنافية ، على مسند ظهر ومقعد يتجمع بطريقة غير مرئية تقريباً لإعطاء انطباع عن النقاء الكامل.\nطاولة القهوة AROUND ، المباراة من الخشب الصلب والتصميم. Muuto\nو AROUND طاولة القهوة التي كتبها MUUTO يستمد إلهامه من رغبة المصمم لجمع منشأ التصميم الاسكندنافي: الخشب مع نظرة حديثة.\nأريكة OSLO ذات 3 مقاعد ، صورة ظلية أنيقة ورائعة. MUUTO\nكرسي بذراعين OSLO ، أشكال مستديرة ورقيقة وراحة قصوى. Muuto\nعوامة OSLO ، تصميم دقيق ومكرر. Muuto\nيضمن المقعد راحة كبيرة وقد تم تصميمه بتصميم رائع.


احجز أفضل فنادق موناغان - موقع Hotels.comSee this page in Englishالعربية (الإمارات)يمكن الحجز عبر الإنترنت أو الاتصال على رقم المملكة العربية السعودية ٨٠٠٨٤٤٦٢٠٣ - للأرقام الأخرى الخطوط مفتوحة من ال ٨ صباحاً وحتى منتصف الليل، ٧ أيام في الأسبوع. الامارات العربية المتحدة إتصل على ٨٠٠٠٤٤٤٣٦٨٥، البحرين على ٨٠٠٠٠٨٤٥ و مصر على ٨٠٠٠٠٠٠٧٤١الصفحة الرئيسيةعروض الفنادقبرنامج المكافآت Hotels.com™ Rewardsخدمة العملاءحجوزاتكالمساعدةرأيك في الموقعتقييم فندقتسجيل الدخول والحسابتسجيل الدخولإنشاء حسابحجوزاتكفنادقفنادق أيرلندافنادق موناغانفنادق موناغانالبحث عن فنادق في موناغانالمدينة أو المعالم الرئيسية أو اسم الفندق أو العنوان أو الرمز البريديتاريخ الوصولتاريخ مغادرة الفندق ليس لدي تاريخ محددالغرف123456789+الغرفة 1:بالغون12345678سن 18 عامًا فأكثرأطفال01230 إلى 17 عاماًالعمر في وقت إجراء تسجيل الوصول:طفل 1:-?-<11234567891011121314151617إظهار العروضجمّع 10 ليالٍ، واحصل على ليلة مجانًا*وابحث عن الأسعار السرية في بعض الفنادق12345678910=مجاناًالأكثر شعبية الآن في موناغانالأكثر حجزًاراديسون بلو فارنام إيستيت هوتل، كافانممتاز 4.5 / 5( 251 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 706 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةكافان كريستال هوتلممتاز 4.2 / 5( 105 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 199 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةكابرا كاسل هوتلممتاز 4.6 / 5( 167 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 46 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةأرماج سيتي هوتلممتاز 4.2 / 5( 128 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 33 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةهيل فيو لودجرائع 4.8 / 5( 35 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 24 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةدوندروم هاوسممتاز 4.4 / 5( 20 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 24 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةكاسل ليزلي إيستيتممتاز 4.6 / 5( 21 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 18 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةفور سيزونز هوتل آند ليجر كلوب موناجانممتاز 4.0 / 5( 62 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 16 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةتشارلمونت آرمز هوتلجيد 3.3 / 5( 35 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 13 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةنوريموور هوتل آند كنتري كلّبممتاز 4.3 / 5( 51 تقييم أصلي )Hotels.com™ Rewardsاحصل على ليلة واحدة مجانية* عن كل 10 ليالٍ! قام 13 فرد باستعراض هذا الفندق خلال الساعة الماضيةاستعرض مزيدًا من الفنادق في موناغان، أيرلنداأحدث الحجوزاتكافان كريستال هوتل4 نجمة/نجوممن $86كافان كريستال هوتل4 نجمة/نجوممن $86تشارلمونت آرمز هوتل2 نجمة/نجوممن $54راديسون بلو فارنام إيستيت هوتل، كافان4 نجمة/نجوممن $123إيريجال كانتري هاوس هوتل4 نجمة/نجوممن $78سدد الآن أو لاحقًا بالنسبة لأغلب الغرفإلغاء مجاني لأغلب الغرفضمان تقديم أفضل سعرعرض فنادق موناغان على خريطةالمعالم السياحيةمدرسة رالي في أيرلندامتحف مقاطعة موناغانمزرعة سام مور المفتوحةميدان الكنيسةالمركز التراثي والحياة البريةالمناطق المجاورةموناغانهوتيلات في موناغانالإقامات الفندقية..ألوان من الضيافة تناسب الجميع! الفنادق هي منشآت للإقامة السياحية المدفوعة قصيرة المدى، لا سيما للسياح وزائري المدن. وغالبًا ما تقدم الفنادق عددًا من خدمات الضيافة الإضافية، مثل المطاعم. وتقدم بعض الفنادق مساحات مخصصة للمؤتمرات لتشجيع المجموعات على الإقامة بها وعقد اجتماعاتها في مرافقها المخصصة لهذا الغرض. وفي المعتاد يحتوي الفندق على ردهة وممرات توصل إلى الغرف، والتي تحمل أرقامًا أو أسماء. ويتنوع مستوى الرفاهية بها من مجرد أماكن تقدم المستوى الأساسي المعتاد من خدمات الضيافة وتحوي سرير وخزانة وطاولة صغيرة إلى غرف تحوي الكثير من وسائل الراحة العصرية من حمام خاص داخل الغرفة ومكيف هواء وجهاز تحكم في الطقس وأرواب حمام وخف ومغسلة بحوضين وحوض استحمام علاجي وقائمة اختيار الوسائد وغيرها من ألوان المرافق الفاخرة راقية المستوى. ومن المرافق الإضافية التي يمكن أن تتواجد في غرف الفنادق أيضًا هاتف وساعة بمنبه وخزنة وثلاجة صغيرة تحوي بعض الأطعمة والمشروبات الخفيفة وتجهيزات إعداد القهوة والشاي. وتقدم الفنادق الكبيرة مرافق مثل حمامات السباحة وغرف الاجتماعات وقاعات المؤتمرات ومراكز اللياقة البدنية وتسهيلات رعاية الأطفال ومراكز أعمال، وقد يكون ملحقًا ببعضها نادي صحي لتقديم خدمات التدليك والعناية. ويتم تصنيف الفنادق بالنجوم حسب الخدمات ووسائل الراحة المتاحة بالفندق والغرف والمرافق التي يقدمها، ويجدر التنويه بأنه لا يوجد تصنيف دولي معتمد لكل الفنادق في جميع أنحاء العالم، وإنما يختلف الأمر من بلد لبلد. ومن بين التصنيفات: فنادق النجمة الواحدة والنجمتان، وهي فنادق تتسم بأنها عملية واقتصادية لمن يبحثون عن إقامات بميزانية معقولة، ولكن هذا لا يعني بالضرورة نقص في الجودة أو مستوى الخدمة. وهناك فنادق الثلاث والأربع والخمس نجوم، وهي بالطبع فنادق أكثر رفاهية، وتقدم خدمات قد لا تتوفر في نوعية الفنادق الأولى. وبصفة عامة، كلما زاد عدد النجوم في تصنيف الفندق، كان هذا مرادفًا لزيادة مستوى الرفاهية به، وقد ظهرت حديثًا فنادق فئة سبع نجوم، وهو ما يعني مستوى استثنائي من الفخامة والرفاهية. وعن الأنشطة التي يمكن أن يوفرها الفندق، فإن هذا يختلف حسب حجم الفندق وتصنيفه وموقعه؛ فبعض الفنادق تتميز بمكانها الواقع في قلب المدينة، حيث يتوفر عدد أكبر من المطاعم، وتكون قريبة من معالم المدينة وأماكن التسوق بها، وبعضها يحتوي بداخله على عدد من المطاعم والمتاجر الراقية ليوفر وقت النزلاء. كما تقدم بعض الفنادق خدمات النقل إلى المعالم القريبة والمطار وأماكن الأنشطة الرياضية التي يتميز الفندق بتوفيرها، مثل ملاعب الجولف أو التنس أو أماكن التزلج على الجليد. وتحرص بعض الفنادق على التميز بمجال معين تختص به؛ على سبيل المثال اجتذاب العائلات من خلال تقديم أنشطة للأطفال من مدن الملاهي القريبة والأنشطة الترفيهية داخل الفندق وتسهيلات رعاية الأطفال، في حين يركز بعضها على خدمات رجال الأعمال، ويسعى البعض إلى الاشتهار كفندق رومانسي للأزواج، بينما تشتهر فنادق أخرى كفنادق تاريخية تمثل القلب النابض للمدينة التي تقع فيها وتتسم باستضافة فعالياتها ومشاهير زائريها. وهناك الفنادق التي تعتمد على تصميمها المميز لاجتذاب زوارها، حتى أن بعضها يستعين بخدمات مصمم شهير لتصميم ديكورات ردهة الفندق وغرفه. في المعتاد تقدم الفنادق خدمة تنظيف الغرف يوميًا أو حسب الطلب. أما عن خدمات الطعام، فتختلف باختلاف باقة السعر الخاصة بالغرفة المحجوزة، فهناك فنادق تقدم الغرف بأسعار شاملة جميع الخدمات ومنها الطعام والمشروبات، وهناك فنادق تقدم جميع الوجبات، وهناك من يقدم الإفطار فقط. تصفح جميع الفنادق على اختلاف أنواعها وخدماتها ومواقعها على موقعنا واستمتع بعطلة تتلاءم مع ميزانيتك ومستوى الخدمة الذي تبحث عنه. strong>برنامج المكافآت Hotels.com™ Rewards يتيح لك موقع Hotels.com البحث والاختيار من بين العديد من الفنادق، مع إمكانية الاستفادة من برنامج نقاط المكافآت Hotels.com™ Rewards - للفنادق المشاركة. ببساطة عندما تقوم بالحجز والإقامة لمدة عشر ليالٍ كاملة في إحدى المنشآت المؤهلة لبرنامج Hotels.com™ Rewards عبر Hotels.com أو من خلال مركز الاتصال التابع للموقع على رقم الهاتف & #9742; 8008446203 عند الاتصال من المملكة العربية السعودية (للأرقام الأخرى، راجع أرقام الهواتف المجانية في موقعنا باللغة العربية) ستحصل على ليلة واحدة (1) مجانية* في إحدى المنشآت المشاركة في البرنامج . ويمكنك استعراض موقعنا للاطلاع على المزيد من التفاصيل عن برنامج Hotels.com™ Rewards وطريقة الاستفادة منه برنامج Hotels.com™ Rewards


تحضير اللغة العربية | منتديات صناع الأجيال\nتحضير اللغة العربية __________________\nالفكرة الأساسية الأولى:>\nالفكرة الأساسية الثانـية :\nالعنصر الأول: الطمع ينسي أشعب أدب الطعام.العنصر الثاني:فشل الجماعة في منع أشعب عن طعامهم.\nتحضير نص عودة أذيسيوس في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط\nيعرف الثراء قلبه عن الـــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــخير.\nلموضوع القشرة الارضية\nلديمقراطية هي طريقة في الحياة و معناها ضيق الفرصة التي يتيحها المجتمع في اتخاذ القرارات في ميادين الحياة المختلفة و تأكد هذه الأخيرة (الديمقراطية) اتاحة الفرص للفرد القادر ذهنيا و امكانيا بالعمل\nوعند ارتباط هذه القيم ارتباطا مباشرا بالديمقراطية فإن المواطن يصبح ديمقراطي و بمعنا آخر يصبح مجتهد يتقبل الآخرين على إختلافهم .متحظر\nتحضير نص نيزك الهلاك هل يقترب ؟ في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط\nالفكرة الأساسية الثالثة: ـ\nالمغزى من النص :-----------------\n11 الأقمار الصناعية 05 ـ تعبير شفهي قمر في مهمة فضائية س1م\nوضعية الانطلاق - تقويم مبدئي: مراقبة مطالعة التلاميذ ص27 وتقويمها .\nالهدف الوسيطي - يثبت التلميذ مكتسباته الأولية في فهم النص ويدعمها.\nبناء التعلم - التعبير الشفهي:\nتقويم بنائي - يلخص التلاميذ مضمون النص باستغلال بطاقة القراءة .\nالهدف الوسيطي - يدعم التلميذ ثروته اللغوية : مفردات وتعابير.\n- ويتدرب على التعبير من خلال بطاقة قراءة .\nالمرحلة الختامية - قراءات فردية للنص للتدريب على آليات القراءة المعبرة المسترسلة .\nتقويم ختامي - لماذا سمي القمر الصناعي بهذا الاسم ؟ ما هي أنواع الأقمار الصناعية حسب توضعها في المدار؟\nالهدف الوسيطي - يدرك التلميذ أهمية الأقمار الصناعية وفضل العلم علينا .\nسيرورة الدرس وضعيات التعلم وأنشطه\n- تقويم مبدئي : ما هي أقسام الكلمة ؟ علام يدل الفعل ؟\n- تقديم الظاهرة اللغوية : استخرجوا من النص أفعالا وردت في أزمنة مختلفة. ما المعايير\nالهدف الوسيطي - يدرك التلميذ أن التمييز بين الأفعال من حيث زمانه خاضع لمعايير معيّنة.\nبناء التعلم - عرض الأمثلة: من نص القراءة ص 21,تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.\n- قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها .\n- التحليل والاستنتاج :\nالدلالة الزمنية للفعل :\nصياغة المضارع :\nتقويم بنائي -صوغوا مضارع الأفعال : صبر,اعتمد,استسلم,أعلن,درَّب ,قابل ..\n- صوغوا أمر الأفعال مع الشكل الصحيح : صبر, صنع, شكر, قرَّب,أنجز, استقبل, اشترك\n- هاتوا من النص أفعالا و صنفوها حسب أزمنتها .\nالهدف الوسيطي - يتحكم التلميذ في الصياغة الصحيحة للمضارع والأمر.\nالمرحلة الختامية - قراءة الاستنتاجات ومقارنتها بما ورد في كتاب التلميذ .\nتقويم ختامي - إنجاز التطبيقات ص 22 .\nالهدف الوسيطي - يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .\nالمطلوب - تطبيق منزلي : من الفقرة الرابعة ص 21 , استخرجوا الأفعال المضارعة وهاتوا ماضيها وأمرها\nبحث عن اللغة العربية - اللغة العربية واقعاً وتطويراً ملخص البحث\nاللغة العربية واقعاً وتطويراً د. عائشة عهد حوري - جامعة حلب – كلية التربية - سورية\nلاشك أن اللغة العربية تتبؤأ مكانة عالية بين اللغات العالمية ، لأنها لغة القرآن الكريم ، والسنة الشريفة ، فهي تجمع بين أبناء الأمة العربية في وعاء لغوي واحد ، كذلك تعد – برأي- جميع اللغويين بمن فيهم الأجانب أنها تمتلك كل مقومات اللغة القادرة على استيعاب العلوم والفنون والآداب كافة ، أي أنها لغة الحضارة العالمية ؛ لهذا لابد من وضع آلية لغوية عربية شاملة تقوم على الاهتمام باستخدام العربية الفصحى المبسطة التي تستعمل في مجالات الحياة العلمية والعملية في أنحاء الوطن العربي، والالتزام بسياسة لغوية واحدة ؛ خشية من عزوف أبناء اللغة العربية عنها إلى محاكاة لغة اللهجات العامية ، واللغات الأجنبية ، وذلك حفاظاً على هويتنا القومية .\nوهكذا نجد أن اللغة العربية اليوم تشهد تحديات عربية وعالمية في العصر الحالي من خصومها ، بسبب الظروف الراهنة التي تحيط بها ، منها إطلاق الدعوات إلى تهميشها ،أو تغيير سماتها ، أو الانتقاص من وظيفتها ، هذه الظروف تفرض علينا إعادة حيوية اللغة العربية من جديد بأسلوب جذاب عن طريق تعليمها وظيفياً في ميادين العلم والمعرفة ، وخلق ذائقة فنية لدى المتعلمين الصغار ؛ للإقبال على تعلم اللغة العربية من خلال الإحساس بقيمتها، وكنوزها الثمينة ، بحيث يتمكنون من استعمالها في المواقف اللغوية كافة .\nمن هنا يحاول البحث إلقاء الضوء على الآلية التي تسهم في ازدهار اللغة العربية الفصحى والارتقاء بها عن طريق تخديم اللغة العربية في المدارس والمعاهد والجامعات ، واعتماد اللغة العربية الفصحى أساس الخطاب في قاعات الدروس ، والمؤتمرات ، وتعريب التعليم الجامعي ، وسن قوانين للحدّ من استعمال اللغة العامية في فضائيات الإعلام المرئية والمسموعة ، باعتبار أن وسائل الإعلام هي المسؤولة بالدرجة الأولى عن تفشي اللغة العامية، وميل المتعلمين إلى التحدث باللغة الأجنبية ، بسبب تزايد نسب قضاء معظم أوقات الفراغ عند المجتمع الأسري أمام التلفاز بالقياس إلى ما يحصله كلّ متعلم من رصيد لغوي في المجتمع المدرسي أو في المعاهد والجامعات . فيجب ألا ننسى حقيقة مهمة هي أن اللغة العربية لغة التواصل والتعبير مع الآخرين ، إذ علينا أن نحبب المتعلمين باللغة الأم عن طريق تخديمها تربوياً ولغوياً في مجالات الحياة العلمية والعملية ، مما يحقق الأمن اللغوي لأبنائنا ، فيتجهون إلى اختيار تعلّم لغات أخرى من منطلق التمازج الثقافي ، ومواكبة المستجدات الطارئة في مجالات العلوم والمعارف ، والفنون التطبيقية ، من دون الإقلال من مكانة لغتنا العربية الفصحى في حياة المتعلمين .\nالكشف عن مواطن القصور في استخدام اللغة العربية الفصحى عند الناشئة في مواقف الحياة العلمية والعملية .\nالتوصل إلى التوصيات والمقترحات التي تسهم في ازدهار اللغة العربية الفصحى في المجالات كافة .\nتنبع أهمية البحث من خلال الكشف عن مواطن العجز والقصور في استعمال اللغة العربية الفصحى تربوياً ولغوياً في العلوم والآداب والفنون ، وذلك لتأكيد المحافظة على اللغة الأم ، والهوية القومية لأبناء الأمة العربية ، وتعزيز مكانة اللغة العربية عالمياً ، عن طريق تسهيل طرائق تعلمها، وتوضيح وظائفها ، وسماتها التي يمكن أن تشكل خطراً على أبنائنا إذا لم نقم بتطوير أساليب تعليم اللغة العربية الفصحى تقنياً .\nكذلك يلقي البحث الضوء على كيفية عودة اللغة العربية إلى سابق قوتها ومجدها ، وذلك من خلال الاهتمام بطرائق توصيل هذه اللغة إلى المتعلمين بأسلوب عملي يعتمد على المحاكاة ، والتكرار ، والتطبيق في المجالات المختلفة . الفائدة من البحث :\nالقائمون على إعداد برامج لحماية اللغة العربية على الصعيد العربي .\nالقائمون على وضع المناهج الدراسية في وزارة التربية .\nالقائمون على تخطيط مناهج تدريس اللغة العربية في كليات اللغة العربية وكليات التربية .\nالمسؤولون في القنوات الفضائية ، لتطبيق اللغة العربية الفصحى عن طريق تنويع البرامج التي تمكّن من استعمالها استعمالاً سليماً .\nكذلك تواجه اللغة العربية هجمة شرسة من قبل أعدائها متهمين إياها بالعجز ، والتقصير عن مواكبة متطلبات الحياة المعاصرة ، هذا الواقع يفرض على أبناء الأمة العربية إثبات خصائصها ووظائفها في المجالات كافة ، فهي لم تعجز عن استيعاب العلوم المحدثة ، لأنها ذات قدرة توليدية . وهذا يدعونا إلى نشر تعليم اللغة العربية في المراكز الثقافية ، لأنها مركز حضاري للثقافة اللغوية المجتمعية .\nمن هنا يحاول البحث إلقاء الضوء على الآلية التي تسهم في ازدهار اللغة العربية الفصحى والارتقاء بها عن طريق تخديم اللغة العربية في المدارس والمعاهد والجامعات ، واعتماد اللغة العربية الفصحى أساس الخطاب في قاعات الدروس ، والمؤتمرات ، وتعريب التعليم الجامعي ، وسن قوانين للحدّ من استعمال اللغة العامية في فضائيات الإعلام المرئية والمسموعة ، باعتبار أن وسائل الإعلام هي المسؤولة بالدرجة الأولى عن تفشي اللغة العامية، وميل المتعلمين إلى التحدث باللغة الأجنبية ، بسبب تزايد نسبة قضاء معظم أوقات الفراغ عند المجتمع الأسري أمام التلفاز بالقياس إلى ما يحصله كلّ متعلم من رصيد لغوي في المجتمع المدرسي أو في المعاهد والجامعات . فيجب ألا ننسى حقيقة مهمة هي أن اللغة العربية لغة التواصل والتعبير مع الآخرين ، إذ علينا أن نحبب المتعلمين باللغة الأم عن طريق تخديمها تربوياً ولغوياً في مجالات الحياة العلمية والعملية ، مما يحقق الأمن اللغوي لأبنائنا ، فيتجهون إلى اختيار تعلّم لغات أخرى من منطلق التمازج الثقافي ، ومواكبة المستجدات الطارئة في مجالات العلوم والمعارف ، والفنون التطبيقية ، من دون الإقلال من مكانة لغتنا العربية الفصحى في حياة المتعلمين .\nفضلاً عن اهتمام وانشغال الكثيرين من الأجانب بالثقافة العربية والرغبة في الإلمام بها ، إضافة إلى الجهود التي تبذلها الدول الأخرى ، لمزاحمة اللغة العربية ونشر لغاتها كالإنكليزية والألمانية والفرنسية وغيرها .\nحدود البحث ومنهجه :\n- اقتصر البحث على تقصي واقع اللغة العربية من خلال استخدام أداة الاستبانة .\n- اقتصر البحث على العينة القصدية ، من فئة مجتمع المعلمين في الإجابة عن الاستبانة .\n- اقتصر البحث على أداة الاستبانة بقسميها المغلق والمفتوح للوقوف على آراء المعلمين في تطبيق تعليم اللغة العربية وتعلّمها .\nالجدود الزمانية : طبقت الاسنبانة في 1 / 3 / حتى 14 / 3 / 2011\nالحدود المكانية : في المدارس الرسمية في مدينة حلب لتعرف آراء بعض الموجهين في مديريات التربية وآراء بعض المشرفين على إعداد المعلم في كلية التربية بجامعة حلب .\nاعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي .\nهي تلك الأصوات التي يصدرها جهاز النطق الإنساني وتصل إلى الأذن ,فيتم إدراك دلالاتها وإصدار الاستجابة المناسبة لها.\nكذلك هي أداة الاتصال الرئيسية في المجتمع الإنساني وذلك لأنها الوسيلة الأكثر فاعلية في تمكين الفرد من التفاعل مع الآخرين من خلال العلاقات الاجتماعية المختلفة وهي الأداة الرئيسية في عملية التكامل والتكيف مع الثقافة والبيئة (عبد الغني, هلال,1999,ص6) ، وقد اعتمدته الباحثة إجرائياً .\nاستخدام التكنولوجيا في التعليم :\nتعني وجود عنصر التكنولوجيا في العملية التعليمية تطويراً أو إثراءً لها وتيسيراً لعمليتي التعليم والتعلّم، ويقصد بذلك استخدام الوسائل التكنولوجية في العملية التعليمية من وسائل صوتية وضوئية وفيديو وشرائح وحاسبات وغيرها (اللقاني ، 1996 ، ص 14) ، وقد اعتمدته الباحثة إجرائياً .\n" هو البحث الذي يركز على وصف ظاهرة معينة موجودة في الموقف الراهن ، ثم القيام بتحليل خصائص تلك الظاهرة والعوامل المؤثرة فيها . (البوهي ، 2000، ص 107) ، وقد اعتمدته الباحثة تعريفاً إجرائياً . التكامل بين اللغة والتقنية إجرائياً:\nاستخدام مظاهر التقنية المختلفة في بعديه الفكري والمادي في تدريس اللغة لتنمية مهاراتها المختلفة سواء كانت هذه التقنية في شكلها البسيط كالسبورات والصور والرسوم أو المتطور كالأجهزة التعليمية مثل: التلفاز التعليمي والحاسب الآلي والإنترنت .\nقامت دراسات كثيرة حول علاقة اللغة بالتقنية ، وأثر الوسائل التعليمية في تحسين مستويات المتعلمين أداء وتحصيلاً ، نذكر من هذه الدراسات : دراسة (زيتون,1987) الذي توصل إلى أن هناك حاجة إلى استخدام المصورات ، والنماذج ، والأفلام، والتلفاز والمسجل ، والخلوي وغيرها ، بهدف تحقيق فهم شامل ، واستيعاب كامل للمعرفة، وبما يحقق أهداف العملية التربوية ، وهذه الوسائل تعد محاولة تقدمية ؛ لأنها تتفق والخصائص النفسية للمتعلم ؛ لأنها تخاطب حواسه في الوقت الذي ثبت فيه أن التعليم المعتمد على الألفاظ المقروءة أو المسموعة تعلم ناقص ، لا يصور المعاني في فكر المتعلم القارئ ، أو المستمع ، والمعلم الذي يعتمد على حنجرته في إيصال المعلومات للمتعلمين أشبه ما يكون برجل يتسلق جدارا أملس ليس له نتوء يستند إليه(زيتون,1987,ص28).\n2--دراسة ( سامية علي البسيوني 1994 ) بعنوان : " فعّالية استخدام الكمبيوتر في تدريس اللغة العربية لطلاب المرحلة الثانوية "\nهدف الدراسة : بناء برامج التعلم بمساعدة الكمبيوتر ودراسة فعاليـة استخدامها في تدريس وحدة الأساليب ( الإغراء ، التحذير ، الاختصاص ، القسم ، التعجب ، اسم التفضيل ) .\nمشكلة الدراسة : تمثلت مشكلة الدراسة في محاولة الإجابة عن التساؤل الآتي :\nما فعّالية استخدام الكمبيوتر في تدريس قواعد النحو العربي لطلاب المرحلة الثانوية ؟ ويتفرع عن هذا التساؤل الأسئلة الآتية :\nس1- ما صورة برنامج في تدريس قواعد النحو العربي لطلاب المرحلة الثانوية عن طريق استخدام الكمبيوتر.\nس2- ما أثر استخدام الكمبيوتر في التحصيل في مادة قواعد النحو العربي لدى طلاب المرحلة الثانوية ؟\nس3- ما أثر استخدام الكمبيوتر في الصحة النحوية في التعبير التحريري لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ قامت الباحثة ببرمجة الوحدة المختارة المقررة على طلاب الصف الثاني الثانوي ليتمّ تدريسها باستخدام الكمبيوتر ، وإعداد البرنامج لتعليم الوحدة النحوية المختارة ، وقد تمّ التأكد من صحته وسلامته عن طريق عرضه على مجموعة المحكمين المتخصصين ، ثم قامت بإجراء تجربتين استطلاعيتين ، وفي كلّ تجربة كانت تجرى بعض التعديلات وفقاً لنتائج التقويم المستمر . ثم قامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة ، وتشمل :\nاختباراً تحصيليّاً وذلك بهدف قياس تحصيل الطلاب في الوحدة المختارة ، وقياس قدرتهم على استخدام هذه الأساليب في التعبير الكتابي استخداماً سليماً .\nاختبار كتابة ( تعبير تحريري ) ، وذلك عن طريق مطالبة الطلاب بالكتابة في أحد الموضوعات الآتية باستخدام الأساليب النحوية التي تمّت دراستها، (أهمية استخدام الإنسان لعقله ليحقق الخير لنفسه ولأمته ، التلوث وأخطاره ، قصة موضوعها النجاة من رفاق السوء والوصول إلى أعلى المناصب ) .\nثم قامت الباحثة باختيار عينة الدراسة من فصلين من فصول الصف الثاني الثانوي بمدرسة الطبري الثانوية "بنين " بمدينة القاهرة ، وبلغ عددهم (80 ) طالباً، حيث قسم الطلاب مجموعتين إحداهما تجريبية بلغ عددها ( 40 ) طالباً ، والأخرى ضابطة بلغ عددها ( 40 ) طالباً ، وقد تم التأكد من تكافؤ المجموعتين ، وذلك بالرجوع إلى السجلات الرسمية في المدرسة ، وقد تمّ استبعاد الطلاب المرتفعي التحصيل في اللغة العربية بنسبة 70% فأكثر ، كذلك الطلاب المنخفضو التحصيل أقل من 50% .\nوقبل البدء في تنفيذ التجربة تمّ تطبيق الاختبار التحصيلي على طلاب المجموعتين واختبار الكتابة، ثم بدأ التدريس بالنسبة إلى المجموعة التجريبية وفق الخطوات الآتية :\nعند بداية التطبيق شرحت الباحثة للطلاب كيفية التعامل مع الكمبيوتر وطريقة تشغيل البرنامج.\nفي بداية الحصة تتمّ مناقشة جماعية للتدريبات والموضوعات التحريرية التي سبق تكليف الطلاب بها في الحصة السابقة .\nفي أثناء الدرس يمكن للطلاب مناقشة الباحثة في أية مشكلة تعترضهم .\nيسمح للطلاب أن يقوموا بتشغيل البرامج ودراستها أكثر من مرة حسب رغبتهم ، وكلّ حسب سرعته الخاصة .\nفي نهاية الحصة يتمّ تكليفهم بتدريبات وموضوعات جديدة تدور حول الدرس الذي يتمّ تدريسه.\nأما بالنسبة إلى المجموعة الضابطة فقد قام مدرس الفصل بالتدريس لها وفق الطريقة التقليدية ، وقد استغرق تدريس الوحدة حوالي شهرين بمعدل " حصتين " أسبوعياً .\nبعد الانتهاء من تنفيذ التجربة أعيد تطبيق الأدوات على طلاب المجموعتين ، ثم رصد النتائج في جداول خاصة ومعالجتها إحصائيّاً .\nأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج الهامة ، وهي ما يأتي :\nوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01 ) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي للقواعد النحويـة لصالح المجموعة التجريبية . وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكتابة لصالح المجموعة التجريبية . وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01) بين متوسطي درجت المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي في القواعد النحوية لصالح التطبيق البعدي . وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للتعبير الكتابي لصالح التطبيق البعدي . فعّالية استخدام التعلم بمساعدة الكمبيوتر عن الطريقة التقليدية في التعلم . (البسيوني ، 1994، نقلاً عن السليطي ، 2002 ، من ص 79 ، إلى 82)\nكشفت هذه الدراسة عن أهمية استخدام الحاسوب في تدريس قواعد اللغة العربية ، فهي تعطي نتائج أفضل من التعليم التقليدي الحالي .\nدراسة (محمد طوالبة 2001) بعنوان : "أثر استخدام برمجية تعليمية من نمط التدريس الخصوصي في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن" .\nهدفت الدراسة : "الكشف عن أثر استخدام نمط التدريس الخصوصي المعزز بالحاسوب في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن لقواعد اللغة العربية ، وبناءً على ذلك حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيسي الآتي : - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن لقواعد المفعول المطلق تعزى لطريقة التدريس والجنس والمستوى التحصيلي ، والتفاعل بين كلّ من الطريقة ، والجنس ، والمستوى التحصيلي ؟\n- تكوّنت أفراد الدراسة من مئة وأربعة (104) من طلاب وطالبات الصف العاشر الأساسي في إحدى المدارس الخاصة في العاصمة عمان ، بطريقة العينة القصدية ، بسبب توافر مختبرات حاسوب خاصة بالذكور وأخرى خاصة بالإناث ، فضلاً عن توافر ست شعب من طلبة الصف العاشر يسمح بتطبيقات إجراءات الدراسة ، واختير أفراد العينة (أربع شعب) بطريقة عشوائية، وتم التحقق من الصدق والثبات عن طريق المحكمين ومعامل الارتباط .\nلتحقيق هدف الدراسة تم استخدام أداتين رئيستين : إحداهما برمجية تعليمية في موضوع المفعول المطلق من مقرر اللغة العربية للصف العاشر الأساسي ، والثانية اختبار تحصيلي اشتمل على خمسة أسئلة غطت جوانب محتوى الوحدة الدراسية جميعها . أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a= 0.05) تعزى إلى كلّ من طريقة التدريس المعتمدة على نمط التدريس الخصوصي المعزز بالحاسوب، والمستوى التحصيلي المرتفع ، والتفاعل بين الطريقة والجنس ، والتفاعل بين الجنس والمستوى التحصيلي ، فضلاً عن ذلك أظهرت النتائج عدم وجود دلالة إحصائية عند مستوى (a= 0.05) تعزى إلى كلّ من الجنس ، والتفاعل بين الطريقة والجنس والمستوى التحصيلي ، وبينت النتائج أنّ أكثر النتائج تأثيراً في التحصيل بحسب الدلالة العملية (إيتا2) هو متغير المستوى التحصيلي ، وكان أبرز ما أوصت به هذه الدراسة إجراء دراسات حول التعلم المتمازج (blended learning) (الكلمات المفتاحية : نمط التدريس الخصوصي المعزز بالحاسوب ، قواعد اللغة العربية ، مستوى التحصيل ".) (طوالبة ، 2001 ، ص 87)\nبينّت هذه الدراسة أهمية استخدام البرمجيات في مجال القواعد النحوية ، لأنها تسهل عملية اكتساب المهارات النحوية الضرورية لأنه طريقة عملية تثير في المتعلمين ألواناً من التفكير الموضوعي . أما دراسة الباحث (لافي ، 2006) فقد خلص إلى أن الصور والرسوم من أفضل الوسائل التي يمكن استخدامها لتحقيق أهداف تعليمية لرخص ثمنها إذا ما قورنت بوسائل أخرى ، إضافة إلى ما تتسم به من فاعلية وبساطة في الإعداد ، فالصور هي كل ما يتم تصويره بآلة التصوير (الكاميرا) ،أو ما يرسم باستخدام القلم بدقة شديدة ، أما الرسم ما يتم تصويره دائما باستخدام القلم ، وتشكل الصور المتحركة والثابتة الأساس الحسي في عملية التدريس، فهي تعطي المتعلمين إمكانية تعرف مضامين اللغة على نحو ملموس ، وإدراك المعاني الحسية للألفاظ ومدلولاتها ، وهذا يمنح المتعلم القدرة على استخدام اللغة بجودة عالية ، لذلك كان من الضروري الالتفات إلى أهمية الأساس الحسي عند تدريس اللغة العربية ، لأنها تساعد في وضع التصورات وتشكيلها عند إدراك الظواهر المدروسة في وظيفتها الاجتماعية ، وطبيعة المتعلم تحتاج إلى الإيضاح ، فإذا حاولت تعليمه كلمة غير معروفة فإنه سيبقى متململا فترة طويلة محاولا معرفتها ، ولكن إذا قرنت تعليمك بالصورة ، وعلمته عشرين كلمة فسيتعلمه بسهولة ، ذلك لأنه يربط بين التصوير والكلمة ، فالصور تعد مصدرا لمعارف المتعلمين ، وتنمية لغتهم ولاسيما إذا تفاعل المتعلم والمعلم والصورة في كل واحد ,فتعلم الكلمات والجمل والمفاهيم يتم على نحو أسرع حين تقترن بالصور ، هذا يؤكد جودة المواد البصرية في عملية التعليم وتفوقها على التعليم الذي يعتمد على التلقين اللفظي ، لهذا يجب أن يعمل مدرس اللغة العربية على تكوين مكتبة كبيرة ومتميزة من الصور والرسوم بجهد قليل ومن دون تكلفة مادية تذكر ، ويجب أن يستثمرها الاستثمار الأمثل في تنمية مهارات المتعلمين اللغوية ، وعليه مراعاة اشتمال هذه الصور والرسوم على الألوان الزاهية لأن ذلك يسهم في جعل المادة المقروءة أكثر جاذبية وسهولة ويضاعف من حماس المتعلمين ودافعيتهم للتعلم .\nونخلص من هذا إلى أن الصور والرسوم تؤثر إيجابيا في إكساب مهارات اللغة وتعلمها للأطفال الصغار ، ومن الأهداف التي تحققها في هذا المجال ما يأتي : إمداد المتعلمين بثروة لفظية ولغوية ، وإكساب الصغار المفاهيم ,والحقائق ,والقيم ، والعمل على تنمية المعاني وتوسيع مدارك المتعلمين ، وترجمة معاني الكلمات وتوضيحها ، بحيث تسهم في تربية الذوق الفني والأدبي اللازمين لمواقف الحياة المختلفة ، كذلك تعد الأساس لتعليم القراءة والكتابة والحديث في المراحل التعليمية الأولى.(لافي ,ص265ص268).\nوهكذا تبيّن هذه الدراسة أهمية استخدام الوسائل التقنية المعاصرة في تدريس اللغة العربية ، لأنها تجعل المتعلمين يقبلون على تعلّم اللغة العربية ، الأمر الذي يجعل المفاهيم واضحة في الأذهان ، كذلك تسهم في تحبيب المتعلمين باللغة العربية ، فيتمكنون من استعمالها في المواقف اللغوية المختلفة .\nمكانة البحث من الدراسات السابقة :\nترفد هذه الدراسة الدراسات السابقة التي تناولت واقع اللغة العربية وتطويرها ، لكنها تختلف عنها في أنها تسلط الضوء على واقع تعليم اللغة العربية وتعلّمها ، لتبّين العوامل التي تعمل على تطويرها ، وذلك بتجاوز المشكلات والصعوبات التي قد تحدّ من ازدهارها ، كذلك تكمن أهمية هذه الدراسة في أنها ميدانية ، تعمل على سبر الواقع التعليمي ، والتوصل إلى التوصيات والمقترحات التي تسهم في تطوير اللغة العربية .\nجدول يبين تواتر تسلسل إجابات الموافقين على بنود الأسئلة\nرقم السؤال تك\nموافق رقم السؤال بنود الأسئلة تسلسل النتائج %\n1 53 21 21- تسهم طريقة تمثيل الأدوار في زيادة النمو اللغوي عند المتعلمين . 80 92%\n2 4 22 22- تساعد ممارسة الأنشطة في اللغة العربية في الحياة العملية على إتقان اللغة العربية الفصحى . 80 92%\n3 55 20 20- تقرّب الوسائل التقنية المفاهيم المجردة في اللغة العربية من الأذهان 79 91%\n4 75 7 يعد إدخال الوسائل التقنية لعملية تعليم اللغة العربية أمراً ضرورياً 76 87%\n5 46 4 4-يتعلم الأطفال الحروف بسرعة إذا اقترنت بصور أو لوحات تمثلها 75 86%\n6 37 12 12- تساعد الوسائل التقنية المتعلمين على التعلّم الذاتي . 73 84%\n7 76 13 13- يحتاج تطبيق تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية إلى ثقافة مهنية 73 84%\n8 58 16 يختار المعلمون الوسائل التقنية تبعاً لمتغيرات منها: الطرائق المتنوعة ، المتعلمون ، محتوى المادة العلمية . 72 83%\n9 6 19 19- يعد الشعر المغنى وسيلة تقنية ضرورية لاكتساب المتعلمين مهارات اللغة العربية 63 72%\n10 7 11 11.يفضل الأطفال استخدام الوسائل التعليمية من قبل المدرس في أثناء التطبيقات العملية . 60 69%\n11 60 15 15- يعتمد المعلمون على اختيار الوسائل التقنية وفق رؤيته الخاصة . 58 67%\n12 73 3 8.تحدّ الوسائل التقنية من مشكلات تعليم اللغة العربية . 58 67%\n13 73 1 3- يرغب المعلمون باستخدام التقنية في مجال تعليم اللغة لكن لا يعرفون استعمالها 55 63%\n14 53 14 1-تعد المدرسة هي أفضل مكان يتعلم فيه الأطفال اللغة تقنياً 53 61%\n15 58 5 14- تسهم وزارة التربية في تنمية ثقافة دمج الوسائل التقنية بتعلّم اللغة العربية من خلال دوراتها المستمرة . 53 61%\n16 72 17 5. لا يمكن استخدام التقنية في مدرستي لأنها غير متوافرة 46 53%\n17 44 18 17- يتم اكتساب مهارات اللغة العربية بسهولة إذا اعتمدت على طريقة اسمع ، قل . 44 51%\n18 39 6 18- يعتمد تدريس اللغة العربية منذ القدم على وسائل محسوسة كالصور والرسوم والأشغال الفنية . 39 45%\n19 63 6 6.لا تساعد الإدارة المعلمين على توفير التجهيزات التقنية في مجال تعليم اللغة العربية 37 43%\n20 79 10 10-لا أرغب في استخدام التقنية في مجال تعليم اللغة لأنها تتطلب جهدا كبيرا في استعمالها 7 8%\n21 80 9 9.لا يوجد فرق بين أطفال يتعلمون اللغة بمساعدة وسائل تعليمية والأطفال الذين يتعلمون اللغة من دون وسائل تعليمية 6 7%\n22 80 2 2.يعتمد تعلم اللغة الحفظ الصم للكلمات من دون ارتباطها بشيء مادي محسوس 4 5%\nلدى استقراء الجدول نلاحظ أن نسب إجابات الموافقين العالية (91%-92%) تتضمن الأسئلة (21، 22 ، 20) التي تتضمن استخدام طريقة تمثيل الأدوار ، وممارسة الأنشطة اللغوية في الحياة العامة ، وتقريب المفاهيم المجردة إلى الأذهان ، وهذا يدلّ على أن المتعلمين يمكن أن يكتسبوا استعمال اللغة العربية في المواقف الدراسية والعملية . كذلك نجد أن نسب إجابات الموافقين تبقى مرتفعة في الأسئلة (7، 4) التي تشير إلى أن استخدام الوسائل التقنية أصبح ضرورة ملحة اليوم ، لأن الأطفال يتعلمون بسرعة عن طريق الصور التي تحفز الخيال والإبداع على تمييز بين الحروف في تركيب الجمل والتراكيب التي تساعدهم على التعبير والاتصال بالآخرين . وتركزت النسب (84% - 83%) حول الأسئلة (12 ، 13 ، 16) الذي يشير إلى فوائد الوسائل التعليمية التي تتمثل في تنمية مهارات التعلّم الذاتي ، واكتساب ثقافة مهنية ، واختيار هذه الوسائل بناء على أسس موضوعية . أما السؤال (19) فقد بلغت نسبة إجابات الموافقين عنه (72%) وينص على اعتماد الشعر المغنى للتدريب على التنغيم الموسيقي ، وتعرف بحور الشعر من خلال التدريب المستمر عليها . ثم نجد أن نسب إجابات الموافقين (69% - 67% -67%) تتركز حول الأسئلة (11 ، 15 ، 8) التي تضمنت إقبال الأطفال على استخدام الوسائل في أثناء التطبيقات العملية ، واعتماد بعض المعلمين على العامل الذاتي في اختيار الوسيلة المناسبة للأطفال ، وهذه الوسائل تقلل من المشكلات في عملية التعليم والتعلم .\nأما الأسئلة ( 3 ، 1 ،14) فقد بلغت النسب بين (63% - 61% - 61%) بحيث احتوت على أن هناك بعض المعلمين قد يجدون صعوبة في توظيف هذه الوسائل في مراحل الدرس ، وأن المدارس هي المكان المناسب لاستخدام الأطفال الوسائل بتوجيه سليم من المعلمين ، لهذا تعمل وزارة التربية على القيام بدورات مستمرة في دمج التكنولوجيا في التعليم . على حين كانت نسب إجابات الموافقين (53% ، 51%) فوق المتوسط عن السؤالين (5 ، 17) ، بحيث تشير إلى النقص في توافر الوسائل في بعض المدارس ، وأن إكساب المهارة للأطفال ليس سهلاً\nوإذا نظرنا إلى السؤالين (18 ، 6) نجد أن النسب تترجح بين (45% - 37%) وهذا يدلّ على أن تدريس اللغة العربية منذ القديم كان يركز على المحسوسات كتوظيف الخط العربي في تعلّم اللغة العربية ، لكن العائق الذي قد يؤثر في الحدّ من استخدام الوسائل عدم مساعدة الإدارة المعلمين في توفير مستلزمات العملية التعليمية التعلّمية .\nعلى حين انخفضت نسب الإجابات عن السؤالين (10 ، 9) التي تمثلت في (8%-7%)وهذا يشير إلى قلة من المعلمين الذين لا يرغبون باستخدام التقنيات ، بسبب اعتمادها على جهودهم، وندرة تساوي الفروق بين المتعلمين عند استخدام الوسائل التعليمية ، أو عدم استعمالها ، ثم يركز السؤال (2) على نمطية الطرائق التي لا تتطلب الوسائل التعليمية إذ بلغت النسبة (5%) وهذه النتائج تتفق والدراسات السابقة (الزيتون ، هلال ، لافي ، البسيوني ، طوالبة ) في أن تعليم اللغة العربية وتعلّمها يجب أن ينطلق من استخدام التقانات المعاصرة ، لكي نعزز مكانة لغتنا العربية بين اللغات العالمية ، ويقبل المتعلمون على تعلّمها باهتمام كبير ، وحرص شديد . جدول يبين تواتر تسلسل إجابات المحايدين عن بنود الأسئلة\nمحايد رقم السؤال بنود الأسئلة تسلسل النتائج %\n1 17 6 6.لا تساعد الإدارة المعلمين على توفير التجهيزات التقنية في مجال تعليم اللغة العربية 36 41%\n2 17 18 18- يعتمد تدريس اللغة العربية منذ القدم على وسائل محسوسة كالصور والرسوم والأشغال الفنية . 28 32%\n3 23 5 5. لا يمكن استخدام التقنية في مدرستي لأنها غير متوافرة 27 30%\n4 4 10 10.لا أرغب في استخدام التقنية في مجال تعليم اللغة لأنها تتطلب جهدا كبيرا في استعمالها 27 30%\n5 27 14 14- تسهم وزارة التربية في تنمية ثقافة دمج الوسائل التقنية بتعلّم اللغة العربية من خلال دوراتها المستمرة . 26 29%\n6 36 17 17- يتم اكتساب مهارات اللغة العربية بسهولة إذا اعتمدت على طريقة اسمع ، قل . 25 28%\n7 10 3 3.يرغب المعلمون باستخدام التقنية في مجال تعليم اللغة لكن لا يعرفون استعمالها 23 26%\n8 16 11 11.يفضل الأطفال استخدام الوسائل التعليمية من قبل المدرس في أثناء التطبيقات العملية . 20 23%\n9 19 9 9.لا يوجد فرق بين أطفال يتعلمون اللغة بمساعدة وسائل تعليمية والأطفال الذين يتعلمون اللغة من دون وسائل تعليمية 19 22%\n10 27 15 15- يعتمد المعلمون على اختيار الوسائل التقنية وفق رؤيته الخاصة . 19 22%\n11 20 1 1.تعد المدرسة هي أفضل مكان يتعلم فيه الأطفال اللغة تقنياً 17 20%\n12 11 2 2.يعتمد تعلم اللغة الحفظ الصم للكلمات من دون ارتباطها بشيء مادي محسوس 17 20%\n13 11 19 19- يعد الشعر المغنى وسيلة تقنية ضرورية لاكتساب المتعلمين مهارات اللغة العربية 17 20%\n14 26 8 8.تحدّ الوسائل التقنية من مشكلات تعليم اللغة العربية . 16 18%\n15 19 12 12- تساعد الوسائل التقنية المتعلمين على التعلّم الذاتي . 11 13%\n16 11 13 13- يحتاج تطبيق تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية إلى ثقافة مهنية 11 13%\n17 25 16 16- يختار المعلمون الوسائل التقنية تبعاً لمتغيرات منها : الطرائق المتنوعة ، المتعلمون ، محتوى المادة العلمية . 11 13%\n18 28 7 7.يعد إدخال الوسائل التقنية لعملية تعليم اللغة العربية أمراً ضرورياً 10 11%\n19 17 20 20- تقرّب الوسائل التقنية المفاهيم المجردة في اللغة العربية من الأذهان 8 9%\n20 8 22 22- تساعد ممارسة الأنشطة في اللغة العربية في الحياة العملية على إتقان اللغة العربية الفصحى . 8 9%\n21 5 21 21- تسهم طريقة تمثيل الأدوار في زيادة النمو اللغوي عند المتعلمين . 5 6%\n22 8 4 4.يتعلم الأطفال الحروف بسرعة إذا اقترنت بصور أو لوحات تمثلها 4 5%\nلدى تحليل النتائج نلاحظ أن نسب إجابات المحايدين المنخفضة في الأسئلة (6 ، 18 ، 5 ، 10) وهي تترجح بين (41% -32% -30%- 30%) ، نستدل على أن قلة من المدارس لا تساعد على توفير الأجهزة في المدارس ، وبعض المعلمين ليس لديهم ثقافة في مجال الوسائل المستخدمة في القديم ، ومجموعة من المعلمين لا ترغب باستخدام الوسائل ، لجهل باستخدامها ، أو عدم اهتمام بعض المعلمين بها . وإذا استعرضنا النسب المنخفضة جداً حول الأسئلة (14 ، 17 ، 3 ، 11 ، 9 ، 15) نجد أنه يترجح بين (29% ، 28% ، 26% ، 23% ، 22% ) وهذا يدلّ على أنّ هناك من لم يتبع دورات في الوزارة ، أو أنه لا يرغب بتطوير نفسه ، كذلك لا يمارس التقنيات الحديثة في تعلّم اللغة العربية ، أو قد يجهل استعمالها ، أو قد لا يطبقون رغبات الأطفال ، أو الجهل بتأثير التقنيات في عمليتي الفهم والإفهام ، أو اختيار التقنية من مبدأ ذاتي .\nكذلك نجد أن النسب تميل نحو الانخفاض حول الأسئلة (1 ، 2 ، 9 ، 8) ، إذ بلغت النسب (20%- 18%) ، مما يدل على الجهل بدور المدرسة ، ودور التقنيات في الحد من مشكلات ، وأهمية حفظ النصوص صوتياً ، واعتماد التعلم الآلي في تعلّم اللغة العربية . نجد – أيضاً - أن نسب إجابات المحايدين منخفضة جداً في الأسئلة (12 ، 13 ، 16 ، 7 ) بحيث يشير إلى عدم إعداد الأطفال نحو التعلّم الذاتي ، لنقص في الخبرات المهنية ، والعملية ، والتقيد بالتقنيات أصبح ضرورة حتمية . أما باقي الأسئلة فكانت نسب المحايدين منخفضة جداً في الأسئلة (20 ، 22 ، 21 ، 4) ، بحيث بلغت (9% ، 6% ، 5% ) التي تضمنت تقريب الوسائل التقنية من المفاهيم المجردة، وإسهام ممارسة الأنشطة في اللغة العربية في الحياة العملية ، كذلك طريقة تمثيل الأدوار في زيادة النمو اللغوي عند المتعلمين ، وتعلم الأطفال الحروف بسرعة إذا اقترنت بصور أو لوحات تمثلها . مما سبق نلاحظ أن القليل من المعلمين لا يقبلون على استخدام الوسائل التقنية في تدريس اللغة العربية، نظراً إلى هيمنة الطريقة التقليدية على أساليب التدريس والتقويم ، الأمر الذي جعل المتعلمين ينفرون من تعلّم اللغة العربية ، واستخدامها في الحياة على نحو سليم .\nجدول يبين تواتر تسلسل إجابات غير الموافقين عن بنود الأسئلة\nغير موافق رقم السؤال بنود الأسئلة تسلسل النتائج %\n1 17 2 2.يعتمد تعلم اللغة الحفظ الصم للكلمات من دون ارتباطها بشيء مادي محسوس 65 75%\n2 65 9 9.لا يوجد فرق بين أطفال يتعلمون اللغة بمساعدة وسائل تعليمية والأطفال الذين يتعلمون اللغة من دون وسائل تعليمية 62 71%\n3 10 10 10.لا أرغب في استخدام التقنية في مجال تعليم اللغة لأنها تتطلب جهدا كبيرا في استعمالها 53 61%\n4 1 18 18- يعتمد تدريس اللغة العربية منذ القدم على وسائل محسوسة كالصور والرسوم والأشغال الفنية . 21 35%\n5 14 17 17- يتم اكتساب مهارات اللغة العربية بسهولة إذا اعتمدت على طريقة اسمع ، قل . 18 22%\n6 12 1 1.تعد المدرسة هي أفضل مكان يتعلم فيه الأطفال اللغة تقنياً 17 20%\n7 1 5 5. لا يمكن استخدام التقنية في مدرستي لأنها غير متوافرة 14 16%\n8 13 8 8.تحدّ الوسائل التقنية من مشكلات تعليم اللغة العربية 13 15%\n9 62 6 6.لا تساعد الإدارة المعلمين على توفير التجهيزات التقنية في مجال تعليم اللغة العربية 12 14%\n10 53 3 3.يرغب المعلمون باستخدام التقنية في مجال تعليم اللغة لكن لا يعرفون استعمالها 10 11%\n11 6 15 15- يعتمد المعلمون على اختيار الوسائل التقنية وفق رؤيته الخاصة . 9 10%\n12 3 14 14- تسهم وزارة التربية في تنمية ثقافة دمج الوسائل التقنية بتعلّم اللغة العربية من خلال دوراتها المستمرة . 8 9%\n13 3 11 11.يفضل الأطفال استخدام الوسائل التعليمية من قبل المدرس في أثناء التطبيقات العملية . 6 7%\n14 8 19 19- يعد الشعر المغنى وسيلة تقنية ضرورية لاكتساب المتعلمين مهارات اللغة العربية 5 6%\n15 9 12 12- تساعد الوسائل التقنية المتعلمين على التعلّم الذاتي . 3 4%\n16 2 13 13- يحتاج تطبيق تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية إلى ثقافة مهنية 3 4%\n17 18 16 16- يختار المعلمون الوسائل التقنية تبعاً لمتغيرات منها : الطرائق المتنوعة ، المتعلمون ، محتوى المادة العلمية . 2 3%\n18 21 21 21- تسهم طريقة تمثيل الأدوار في زيادة النمو اللغوي عند المتعلمين . 2 3%\n19 5 4 5. لا يمكن استخدام التقنية في مدرستي لأنها غير متوافرة 1 1%\n20 - 7 7.يعد إدخال الوسائل التقنية لعملية تعليم اللغة العربية أمراً ضرورياً 1 1%\n21 2 22 2.يعتمد تعلم اللغة الحفظ الصم للكلمات من دون ارتباطها بشيء مادي محسوس 1 1%\n22 1 20 1.تعد المدرسة هي أفضل مكان يتعلم فيه الأطفال اللغة تقنياً - 0%\nلدى تحليل البيانات نلاحظ أن نسب إجابات غير الموافقين تتركز على السؤالين (2 ، 9) ، إذ بلغت النسب (75% ، 71%)، وهذا يدل على وعي المعلمين بالانتقال من التعليم التقليدي إلى التعلّم باستخدام وسائل تقنية ، وعدم منطقية تعلّم الأطفال اللغة العربية سواء بمساعدة وسائل تعليمية أو من دون هذه الوسائل .\nكذلك نجد أن السؤال (10) بلغت نسبة الإجابات عنه (65%) ، وهذا يشير إلى عدم الرغبة في استخدام التقنية في مجال تعليم اللغة لأنها تتطلب جهدا كبيرا في استعمالها ، وهذا يكشف لنا إحساس معظم المتعلمين بصعوبة تعلّم اللغة العربية . على حين تنخفض جداً نسبة إجابات غير الموافقين في السؤال (18) ، إذ تبلغ (35%) ، وهذا يدلّ على عدم الإلمام في أسس استخدام الوسائل في اللغة العربية في القديم . بينما نجد أن النسب تميل نحو الانخفاض في الأسئلة (17 ، 1 ، 5 ، 8 ، 6 ، 3) ، بحيث ترجحت النسب بين (22% ، 20% ، 16% ، 15%، 11% ، 10% ) ، وهذا يشير إلى الجهل بأساليب استخدام التقنيات في تعلّم اللغة العربية في المدرسة ، وعدم تعاون الإدارة مع المعلمين سواء في توفير التقنيات أو عدم توافرها ، وعدم اتباع معظم هؤلاء المعلمين بدورات في مجال دمج التقنية في تعلّم اللغة ، إضافة إلى الجهل بأن الوسائل تحدّ من مشكلات تعلّم اللغة العربية ذاتياً ، والاستناد إلى الاختيار الذاتي في اختيار الوسائل لتعليم اللغة العربية . أما نسب إجابات غير الموافقين على باقي الأسئلة (15 ، 14 ، 11 ، 19 ، 12 ، 13 ، 16 ، 21 ، 4 ، 7 ، 22 ) ، فقد انخفضت جداً ، إذ ترجحت النسب بين (9% ، 7% ، 6% ، 4 % ، 3% ، 1% ) ، وهذا مؤشر على زيادة الاهتمام باستخدام التقنيات في تدريس اللغة العربية ، والسير بخطوات عملية نحو هذا التطوير ، والعمل على توافر الوسائل في مراكز المدارس ، لأنها ضرورة من ضرورات جذب المتعلمين نحو تعلّم اللغة العربية تقنياً ، ليتمكنوا من استعمالها على الوجه الأمثل في مجالات الحياة كافة .\nمما تقدم نلاحظ أن المعلمين الذين لا يستخدمون الوسائل هم الذين يتبعون الطرائق التقليدية ، وليس لديهم أي طموح في تجديد خبراتهم ، وهذا ينعكس سلباً على أبنائنا في النفور من تعلّم اللغة العربية ، وعدم تطبيقها بصورة سليمة في حياتهم الدراسية والعملية .\nالقسم المفتوح : (ملاحظة : إذا أجبت بـ نعم / أو أجبت بـ لا ، عليك أن تذكر السبب في ذلك )\n1- هل تعتقد أن هناك معوقات لاستخدام الوسائل التقنية في تدريس اللغة العربية ؟\nأ- هناك معوقات لاستخدام الوسائل التقنية في تدريس اللغة العربية نذكر منها :\n- عدم توافرها في كلّ مراكز المدارس ولا سيما مدارس الريف\n- الجهل باستخدامها من قبل المعلمين\n-عدم التدريب على استخدام التقنيات في تدريس اللغة العربية .\n- النقص في إعداد المعلم التربوي .\n- عدم وجود الأجهزة المناسبة كالمخابر اللغوية - عدم السماح للمعلم باستخدامها من أجل الأعطال - تعوّد المعلمين على الطريقة التقليدية - عدم تعاون إدارة المدارس\n- عدم توافر التمويل - قلة الوسائل وعدم توافرها - عدم تجهيز البناء المدرسي بالإمكانات المتوافرة .\n- كثافة الصفوف .\n- عدم تخصيص تقني فني لإصلاح استخدام الأجهزة في المدارس\n- عدم اهتمام بعض المعلمين باللغة العربية بسبب علمي\n- حاجة المعلمين القدامى إلى دورات في استخدام الوسائل التقنية\nب- ليس هناك معوقات لاستخدام الوسائل التقنية في تدريس اللغة العربية لأسباب :\n- اللغة العربية مثل اللغات الأخرى تعتمد على تخديمها تقنياً .\n- طبيعة اللغة لا يمكن استخدامها في المجالات كافة\n- تستخدم الوسائل التقنية في المواد العلمية غالباً .\n- لأن الأطفال ليس لديهم القدرة على استيعابها .\n2- هل تعتقد أن هناك وسائل تقنية تؤثر في تعلّم اللغة العربية بسرعة وإتقان ؟\nنعم هناك وسائل تقنية تؤثر في تعلّم اللغة العربية بسرعة وإتقان نذكر منها :\nجهاز الإسقاط (بوربوبنت) الصور جهاز التسجيل\nالقصص المصورة القصص التمثيلية\nالتلفاز التربوي الإعلام التربوي\nبرامج الحاسوب المخابر الصوتية\nالانترنيت وسائط التعلم المختلفة\nب- من سماتها :\nتساعد على الإتقان في تعلّم اللغة العربية ، وتختصر الوقت ، وتنمي التفكير الإبداعي ، وتقرب عمليتي الفهم والإفهام ، تجذب الانتباه ، وتحاكي المسموع ، وتدرّب على النطق ، وتشخص التعبير الانفعالي ، وتظهر جماليات اللغة العربية بفضل امتلاك المؤثرات المختلفة ، مثل إسماع التلاميذ الأشرطة تتكلم باللغة العربية الفصيحة ، وعرض أفلام باللغة العربية الفصيحة .\n3- هل تعتقد أن لغتنا العربية تخدم تربويا ، لغويا، تقنياً في المدارس ، والمعاهد والجامعات ؟ لا ، لا تخدم اللغة العربية لأسباب نذكر منها :\n- عدم توافر المعلمين المؤهلين للأساليب الحديثة .\n- افتقار بعض المدارس إلى الوسائل التقنية\n- عدم اهتمام الطلاب بحضور محاضرات اللغة العربية في المعاهد والجامعات\n- استعمال بعض المعلمين اللهجة الدارجة في الصف .\n- القصور في تدريب المتعلمين على ممارسة اللغة العربية في المواقف كافة .\n- الجهل باستخدام التقنيات في عملية تعلّم اللغة العربية في غرفة الصف .\n- عدم استخدام اللغة العربية إلا في الحصص المخصصة لها بشكل محدود .\n- اعتقاد بعض المعلمين بأن اللغة العربية غير قادرة على تقبل التقانة في التعليم.\n- عدم توافر الأساليب الحديثة في التدريس .\n- نظام التدريس المتبع في معظم هذه المؤسسات يقوم على الشرح والإلقاء ، لهذا يحدث الازدواجية في استخدام اللغة العربية بين لغة المدرس العامية ولغة الكتاب الفصيحة . - عدم وجود اهتمام بتعليم اللغة العربية الفصيحة في بعض المدارس - قلة الاهتمام والمتابعة من قبل المعنيين على تدريس اللغة العربية - تدني الكفاية اللغوية عند بعض المعلمين في بعض هذه المعاهد .\n- عدم استخدام التقنيات لأسباب إدارية .\n- القصور في تعلّم استخدام أنواع الخط العربي .\nب- نعم تخدم اللغة العربية لأسباب :\n- لأنها لغة القرآن .\n- استخدام هذه الوسائل بطريقة جذابة ومثيرة .\n- إسهام الوسائل في سرعة التبليغ والإفهام .\n- تحديث المناهج ورفده بالتعبير الشفوي\n- اللغة الوحيدة التي نفهمها ونمارسها في المدارس والمعاهد والجامعات .\n- لأنها اللغة الأم التي ندرس فيها مناهجنا ، وتمدنا بالقيم التربوية واللغوية. - جذب المتعلمين على استعمالها في المجالات كافة .\n- اتصاف اللغة العربية بالمقومات والخصائص ما يجعلها لغة عالمية\n- تزود بالوسائل المساعدة التي تعلم الطلاب كيفية التعامل مع المواقف التي تمرّ في حياتهم - جعل المتعلمين يتقيدون بأخلاقيات المجتمع العربي وآدابه تراثياً ، كذلك أن اللغة من أجمل الوسائل لإيصال المعاني تقنياً . - توافر المعلمين على مستوى عال من الكفاية . - توافر ممارسة التعلم التقني للغة العربية للمتعلمين في المدارس أفضل من المراكز العامة . 4- هل تعتقد أن تدريس مهارات اللغة العربية مجد في المراكز الثقافية ؟ أ- نعم ، يكون تعليم اللغة العربية في المراكز الثقافية للأسباب الآتية :\n- يتيح الفرص أمام المتعلمين لممارسة اللغة العربية على نحو واسع. - معظم الشباب ترتاد هذه المراكز الثقافية .\n- تثري الثقافة اللغوية بمفردات جديدة - مجمع للغة العربية .\n- التشجيع على الحضور من خلال نشر الثقافة اللغوية تقنياً\n- تسهم في تمكين اللغة العربية لدى الجماهير .\n- إتاحة الفرصة لاسترجاع الثقافة اللغوية للأفراد الذين تركوا مقاعد الدراسة\n- التعود على سماع اللغة العربية الفصيحة .\n- زيادة مهارات المشاركين في دورات التثقيف اللغوي - إسهام المراكز الثقافية في تنمية قدرة الإنسان على الاتصال الاجتماعي - إتاحة الفرصة على المحادثة والارتجال .\n- ينبوع عذب من الثقافة اللغوية\n- الاستفادة منها في الحياة العامة\n- تدريب الطالب تدريجياً على استخدام اللغة العربية - تنمية قدرة الفرد على التعامل الحسن مع الكتب في المراكز الثقافية\n- القيام بتطوير اللغة العربية - تعميق بعض المفاهيم اللغوية لدى المتعلمين\n- القيام بدورات تدريبية في المراكز الثقافية\n- دفع المتعلمين إلى تعلم اللغة العربية بإتقان\nب- لا ، يكون تعليم اللغة العربية غير مجد للأسباب الآتية :\n- عدم توزيع المراكز الثقافية بحسب التوزيع الجغرافي للسكان .\n- ممارسة المتعلمين اللغة العربية في كلّ مكان ، لتطور مهاراتهم .\n- اهتمام المراكز الثقافية بالمهرجانات - المكان المناسب لتعلّم أنشطة اللغة العربية في المدارس .\n- دور المراكز الثقافية محدود بالمقارنة بدور الإعلام بوسائله المختلفة، والمؤسسات التربوية النظامية .\n- اعتبار المراكز الثقافية رديفاً لتعلم اللغة العربية\n- عدم منهجية البرامج الثقافية اللغوية .\n- اعتماد مواقف حياتية واقعية .\n- اعتماد الإلقاء النظري\n- البدء بتعليم اللغة العربية في المرحلة الأولى\n- عدم التحفيز على الذهاب إليها .\n- عدم اتباع دورات لتمكين اللغة العربية فيها .\n- الهدف منها تنمية ثقافة اللغة العربية\n- اقتصار الحضور على فئات معينة من المختصين - تفضيل المنزل في التعلم الذاتي للغة العربية على المراكز الثقافية .\n- متابعة الندوات في المراكز الثقافية تزيد الحماس للغة العربية\n- برامج المراكز الثقافية تكمل فروع التربية والتعليم\n5- هل هناك مقترحات لتطوير واقع تدريس اللغة العربية في المدارس والمعاهد والجامعات ؟ أ- نعم ، هناك مقترحات لتطوير واقع تدريس اللغة العربية في المدارس والمعاهد والجامعات .\n- تطوير المناهج وأنظمة التعليم وتقنياته بحيث يتم الربط بين اللغة والواقع\n- اتباع دورات مستمرة لأساتذة اللغة العربية كلّ ستة أشهر\n- تنفيذ الأنشطة اللغوية من خلال (أندية اللغة العربية) - تفعيل الإذاعة المدرسية .\n- إقامة معارض الكتب بين المدارس .\n- تفعيل المكتبات .\n- إحياء المسرح المدرسي .\n- إتاحة الفرصة للغة العربية لتأخذ دورها التربوي والتعليمي .\n- تجهيز قاعات للتطبيق العملي\n- مرونة المعلم .\n- تنويع طرائق الحوار والمناقشة .\n- زيادة مقررات اللغة العربية لغير المختصين - زيادة عدد ساعات الدراسة في المدارس\n- استخدام التقانات الحديثة\n- تغيير المناهج القديمة\n- توفير الوسائل التقنية المساعدة في التعليم - استخدام المعلمين اللغة العربية الفصيحة حتى يكونوا قدوة للمتعلمين .\n- ربط اللغة بالواقع الاجتماعي .\n- إنشاء دوريات تدعم اللغة العربية .\n- اعتماد ممارسة الطالب للغة العربية - تركيز المعلمين على الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بدءاً من الصف الأول . - متابعة الطلاب من قبل الأهالي .\n- مراقبة المعلمين أداء المتعلمين اللغوي في الأنشطة اللغوية المختلفة . - تجهيز المدارس بالتقنيات الحديثة كأجهزة الإسقاط وآلات التسجيل والصور، والسبورة الضوئية .\n- تأهيل المعلمين تربوياً وتدريبهم على استخدام الطرائق الحديثة والوسائل التقنية.\n- اعتماد المحادثة والتدريب على النطق .\n-الابتعاد عن التلقين\n- - إحياء الماضي باستحضار أمثلة من الشعر القديم .\n- القيام بإعداد برامج خاصة بتعليم العربية كالبرامج المتوافرة لغيرها من اللغات كالإنكليزية وغيرها...\n- ربط اللغة بالمجتمع\n- زيادة الإمكانات المادية .\n- استخدام أساليب لجذب تعلم اللغة العربية بطريقة صحيحة .\n- التوسع في منهاج اللغة العربية -عدم الاقتصار على المبادئ الأساسية\n- تغيير الطريقة النمطية التي تدرس بها اللغة العربية - التذوق والتمتع بجمال اللغة العربية عبر استخدام الوسائل المناسبة - إلزامية استخدام المعلمين لها .\n- إقامة مسابقات للتلاميذ في اللغة العربية وإعطاء مكافآت لهم .\n- منح مكافآت للمعلمين المتقنين اللغة العربية الفصيحة .\n- تشكيل مجموعات طلابية .\n- القيام بمشاريع جماعية تعاونية .\n- توفير معلمين مؤهلين متمكنين من اللغة العربية الفصيحة\n- اعتماد اللغة العربية الفصيحة في وسائل الإعلام والصحف .\nب- لا ، ليس هناك مقترحات لتطوير تعليم اللغة العربية :\n- توفير دورات لاستخدامها بكفاية عالية من قبل المعلمين - إصدار وزارة التربية كثير من البلاغات لتطوير واقع تعليم اللغة العربية\n- تفضيل اعتماد المعلمين على أنفسهم .\n6- هل تعتقد أن اعتماد المعلمين على استخدام وسائل تقنية معينة يجعل المتعلمين يقبلون على تعلّم اللغة العربية ذاتياً ؟ أ- نعم ، وذلك من خلال ما يأتي :\n- استخدام الحاسوب وشبكة المعلومات التي تساعد على التعلّم الذاتي .\n- اتخاذ دور المرشد والموجه في تعلم اللغة العربية - جعل اللغة أكثر إثارة وحيوية ومتعة - إتقان المعلم استخدام الوسائل قد يستطيع استخدامها بنفسه\n- إدخال التقنيات إلى التعليم تزيد من اهتمام المتعلم\n- دمج التقنية في التعليم يساعد على عملية التعلم والتعليم .\nب- لا ، وذلك للأمور الآتية :\n- ارتفاع كلفة الوسائل .\n- عدم اهتمام المتعلمين بالتعلم الذاتي عند كثير من المتعلمين .\n- عدم وجود علاقة مفيدة بين التقنيات واستخدام اللغة الفصيحة .\n- اعتماد العملية التعليمية على خبرة المعلم وطريقة تدريسه - عدم امتلاك الحاسوب قد يؤخر عملية التعلّم الذاتي .\n7- أي وسيلة تعليمية من الوسائل الآتية تفضل في مجال تعليم اللغة العربية؟\nأ- الحاسوب لأنه الوسيلة التي تحتوي كل الخيارات الأخرى ، (الصور – المسجلات الصوتية)، فهي أشمل ، ووسيلة جامعة أستطيع من خلاله وضع ومقاطع صوتية ، إضافة إلى اختصار كل الوسائل المذكورة ، كذلك تعد تطبيقاته متعددة تصل إلى عدد كبير من المتعلمين .\nب-المسجلات الصوتية :\nلأن هذه الوسائل تساعد المتعلم على خلق تصور حول اللغة ، ويربط ذلك في ذهنه مع صوت وصورة وكل ما يحتاج ليعزز تعلم اللغة العربية ، ويجذب أذهان المتعلمين إلى استخدام هذه التقنيات .\n- استخدام الحاسب والمسجلات تشغل الطالب بالتقنيات ويلغي عمل الطالب وذلك على حساب اللغة وجمالها . - تقرّب خيال الأطفال ، وتجمع بين الصوت والصورة .\n- دمج الصورة مع الكلمة يساعد على تعلم اللغة العربية بسرعة وإتقان .\n- تقريب المجردات إلى المحسوسات . التوصيات والمقترحات\nتدريب المعلمين على طرائق جديدة في اكتساب مهارات اللغة العربية ، مثل : طريقة تمثيل الأدوار .\nتوفير بيئة مناسبة في المراكز الثقافية لممارسة المتعلمين الأنشطة اللغوية في الحياة العامة ، بحيث يمكن استعمال اللغة العربية في المواقف الدراسية والعملية بأنٍ معاً .\nإحداث مركز إنتاجي للوسائل التعليمية في مراكز المدن والأرياف ، بحيث يتدربّ فيها معلم اللغة العربية على استعمال هذه الوسائل بما يحقق إكساب المتعلمين مهارات اللغة العربية الفصحى .\nغرس حب اللغة العربية الفصحى في السنوات الأولى من عمر الأطفال ، لأنها ستجعلهم يقبلون على استعمالها في المجالات التي يحتاجون إليها ، ويكسر حاجز الخوف من الّلغة العربية الفصحى.\nالاهتمام الكبير بتعلّم مهارات اللغة العربية منذ دخول الأطفال سنوات الدراسة ، وتشجيع الأطفال على تعلّم الجانب الصوتي ذاتياً من خلال الأغاني والأناشيد الموجهة إلى مرحلة الطفولة.\nالقيام بمعارض نصف سنوية لاستخدام التقانات المعاصرة في تعلّم اللغة العربية في المدارس والمعاهد والكليات حتى يتمكن المتعلمون من إتقانها على النحو الأمثل .\nتخصيص قناة خاصة لتعليم اللغة العربية الفصحى عن بعد من خلال المناشط اللغوية ، والمواقف الحياتية المختلفة .\nبث الإعلانات والملصقات لغرس حب العربية الفصحى ، والإقبال عليها خشية من مزاحمة اللهجات المختلفة التي تفرغ الفكر من المحتوى اللغوي الحياتي .\nإقامة مسابقات شعرية بين أنحاء الوطن العربي على مستوى المدارس والمعاهد والكليات في الوطن العربي، بهدف تعزيز روابط اللغة العربية الفصحى ، وتعريف الأجيال بكنوز اللغة من خلال العروض السمعية والبصرية التي يتبارى فيها المتسابقون .\nتخصيص جوائز لدور النشر التي تعمل على تعزيز اللغة الفصحى من خلال المعارض الجوالة التي تقوم بها في أنحاء العالم .\nالقيام بدورات مستمرة في تدريس اللغة العربية تقنياً وتربوياً وفق الاتجاهات الحديثة في مراكز الريف والمدينة بعد الانتهاء من الدوام الرسمي في المدارس .\nالقيام بدورات مستمرة للمعلمين على ممارسة تدريس الخط تقنياً وتوظيف هذه المهنة في تطبيقات الحياة العامة .\nإيلاء المؤسسات التعلمية المختصة العناية بتعلّم اللغة العربية الاهتمام الكبير في إكساب المتعلمين مهارات اللغة العربية تحدثاً وكتابة .\nالعمل على إقامة اختبار وطني لإتقان اللغة العربية ضمن شروط التقدم إلى العمل المهني في المؤسسات العامة والخاصة ولاسيما المدارس والمعاهد والجامعات إلى جانب إتقان أي لغة أجنبية.\nإقامة مركز تدريبي مهني في المدارس والمعاهد والجامعات ، هدفه إجادة مهارات اللغة العربية تطبيقاً عملياً ، والتدريب على ًإعداد الاختبارات المقننة في المراحل الدراسية كافة .\nزيادة حجم الجانب التطبيقي في الكتب المدرسية ، بحيث تراعي مستويات المتعلمين العمرية ، ليتمكنوا من امتلاك المخزون اللغوي المناسب .\nإقامة دورات توعية للأبوين ينصرف الاهتمام فيها إلى تعليم الأبوين الطرائق المثلى في إكساب أطفالهم لغة عربية سليمة ، بحيث يتم تكامل دورهم مع المدرسة و المجتمع في تنمية لغة الأطفال على نحو أفضل .\nاعتبار تعليم اللغة العربية مسؤولية جماعية مشتركة بين جميع أفراد المجتمع ، ويتطلب النهوض بها إعداد المدرسين جميعاً في مختلف اختصاصاتهم لتعليم اللغة الأم بطرائق متطورة تواكب المعاصرة ، ونحافظ على لغتنا القومية.\nتخصيص حصة أسبوعية لمادة المكتبة المدرسية ، يطلع فيها المتعلمون على أهم موضوعات الكتب ، وتشجيعهم على اقتناء الكتب ، و تكليف بعض المتعلمين بقراءة بعض الكتب ، ونقدها ، وتقديم تقرير عنها.\nتخصيص مجلة لكلّ مدرسة يحررها الأطفال بأساليبهم البسيطة و أفكارهم المبدعة ، بإشراف معلمي اللغة العربية ومراجعة المواد المقدمة فيها ، حتى يتمكنوا من اكتساب مهارات اللغة العربية على نحو سليم .\nإحداث إعلام عربي للأطفال يستخدم الّلغة العربية الفصحى ضمن أساليب مبسطة ، ويراعي وظائفها وخصائصها ، الأمر الذي يسهم في دعم مناخ لغوي لاستخدام اللغة العربية الفصحى.\nإحداث مركز للوسائل التعليمية ؛ يعمل على إبراز علاقة اللغة العربية بالتقنيات ، بحيث يسهم في تمكين المتعلمين من اللغة العربية ، وتثقيف أفراد المجتمع بأهمية اللغة العربية واستعمالاتها المتنوعة .\n1- القيام بدراسة تقويم أنماط أداء المهارات في اللغة العربية التي يتم تعليمها للأطفال في الطفولة الثالثة في رياض الأطفال ، للتوصل إلى مدى استجابة الأطفال لهذه المهارات 2- القيام بدراسات تجريبية عن تدريس اللغة العربية باستخدام التقانات المعاصرة ؛ لتعرف أثر أداء معلمي اللغة العربية في ارتفاع مستوى تحصيل المتعلمين أو انخفاضه في صفوف المراحل الدراسية . المراجع باللغة العربية\n1- البوهي ، فاروق شوقي ، (2000) : مناهج وتقنيات البحث العلمي في التربية وعلم النفس، دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية .\n2- زيتون,عدنان.(1987). الوسائل التعليمية أهميتها مفهومها أسسها.مجلة التربية.العدد83. 27-29.\n3- السليطي ، ظبية سعيد ، تقديم ، شحاتة ، حسن ، (2002) : تدريس النحو العربي في ضوء الاتجاهات الحديثة ، الدار المصرية اللبنانية ، القاهرة .\n4- اللقاني ، أحمد حسين ، والجمل ، علي ، (1996) : معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس)، عالم الكتب ، ط1 ، القاهرة 5- لافي,سعيد عبدالله.(2006). التكامل بين التقنية واللغة. عالم الكتب.القاهرة.مصر.\n6- هلال,محمد عبدالغني.(1999). مهارات الاتصال.ط3. مركز تطوير الأداء والتنمية.القاهرة,مصر.\n1- طوالبة ، محمد ، (2001) ، أثر استخدام برمجية تعليمية من نمط التدريس الخصوصي في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن .\nجدول يتضمن نتائج الإجابات عن بنود الأسئلة\nجدول يبين نسب تواتر الإجابات عن بنود الأسئلة عن اللغة العربية واقعاً وتطويراً\nرقم السؤال تسلسل نتائج الموافقين % رقم السؤال تسلسل نتائج المحايدين % رقم السؤال تسلسل نتائج غير الموافقين %\n21 80 92% 6 36 41% 2 65 75%\n22 80 92% 18 28 32% 9 62 71%\n20 79 91% 5 27 30% 10 53 61%\n7 76 87% 10 27 30% 18 21 35%\n4 75 86% 14 26 28% 17 18 22%\n12 73 84% 17 25 29% 1 17 20%\n13 73 84% 3 23 26% 5 14 16%\n16 72 83% 11 20 23% 8 13 15%\n19 63 72% 9 19 22% 6 12 14%\n11 60 69% 15 19 22% 3 10 11%\n15 58 67% 1 17 20% 15 9 10%\n3 58 67% 2 17 20% 14 8 9%\n1 55 63% 19 17 20% 11 6 7%\n14 53 61% 8 16 18% 19 5 6%\n5 53 61% 12 11 13% 12 3 4%\n17 46 53% 13 11 13% 13 3 4%\n18 44 51% 16 11 13% 16 2 3%\n6 39 45% 7 10 11% 21 2 3%\n6 37 43% 20 8 9% 4 1 1%\n10 7 8% 22 8 9% 7 1 1%\n9 6 7% 21 5 6% 22 1 1%\n2 4 5% 4 4 5% 20 - 0%\nتهدف الاستبانة إلى الكشف عن مواطن القصور في استخدام اللغة العربية الفصحى عند الناشئة في مواقف الحياة العلمية والعملية ، من أجل التوصل إلى التوصيات والمقترحات التي تسهم في ازدهار اللغة العربية الفصحى في المجالات كافة .\nالرجاء وضع علامة (x)في جدول الإجابة التي تعبر عن اختيارك وأرجو أن يكون الاختيار معبرا عن رأيك . وشكرا لتعاونكم.\nالتكامل بين اللغة والتقنية موافق محايد غير موافق\n1.تعد المدرسة هي أفضل مكان يتعلم فيه الأطفال اللغة تقنياً 2.يعتمد تعلم اللغة الحفظ الصم للكلمات من دون ارتباطها بشيء مادي محسوس 3.يرغب المعلمون باستخدام التقنية في مجال تعليم اللغة لكن لا يعرفون استعمالها 4.يتعلم الأطفال الحروف بسرعة إذا اقترنت بصور أو لوحات تمثلها 5. لا يمكن استخدام التقنية في مدرستي لأنها غير متوافرة 6.لا تساعد الإدارة المعلمين على توفير التجهيزات التقنية في مجال تعليم اللغة العربية 7.يعد إدخال الوسائل التقنية لعملية تعليم اللغة العربية أمراً ضرورياً 8.تحدّ الوسائل التقنية من مشكلات تعليم اللغة العربية . 9.لا يوجد فرق بين أطفال يتعلمون اللغة بمساعدة وسائل تعليمية والأطفال الذين يتعلمون اللغة من دون وسائل تعليمية 10.لا أرغب في استخدام التقنية في مجال تعليم اللغة لأنها تتطلب جهدا كبيرا في استعمالها 11.يفضل الأطفال استخدام الوسائل التعليمية من قبل المدرس في أثناء التطبيقات العملية . 12- تساعد الوسائل التقنية المتعلمين على التعلّم الذاتي . 13- يحتاج تطبيق تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية إلى ثقافة مهنية 14- تسهم وزارة التربية في تنمية ثقافة دمج الوسائل التقنية بتعلّم اللغة العربية من خلال دوراتها المستمرة . 15- يعتمد المعلمون على اختيار الوسائل التقنية وفق رؤيته الخاصة . 16- يختار المعلمون الوسائل التقنية تبعاً لمتغيرات منها : الطرائق المتنوعة ، المتعلمون ، محتوى المادة العلمية . 17- يتم اكتساب مهارات اللغة العربية بسهولة إذا اعتمدت على طريقة اسمع ، قل . 18- يعتمد تدريس اللغة العربية منذ القدم على وسائل محسوسة كالصور والرسوم والأشغال الفنية . 19- يعد الشعر المغنى وسيلة تقنية ضرورية لاكتساب المتعلمين مهارات اللغة العربية 20- تقرّب الوسائل التقنية المفاهيم المجردة في اللغة العربية من الأذهان 21- تسهم طريقة تمثيل الأدوار في زيادة النمو اللغوي عند المتعلمين . 22- تساعد ممارسة الأنشطة في اللغة العربية في الحياة العملية على إتقان اللغة العربية الفصحى . القسم المفتوح : (ملاحظة : إذا أجبت بـ نعم / أو أجبت لا ، عليك أن تذكر السبب في ذلك )\n3- هل تعتقد أن لغتنا العربية تخدم تربويا ، لغويا، تقنياً في المدارس ، والمعاهد والجامعات ؟\n4- هل تعتقد أن تدريس مهارات اللغة العربية مجدٍ في المراكز الثقافية ؟ 5- هل هناك مقترحات لتطوير واقع تدريس اللغة العربية في المدارس والمعاهد والجامعات ؟\n6- هل تعتقد أن اعتماد المعلمين على استخدام وسائل تقنية معينة يجعل المتعلمين يقبلون على تعلّم اللغة العربية ذاتياً ؟ 7- أي وسيلة تعليمية من الوسائل التالية تفضل في مجال تعليم اللغة؟\nد.عائشة عهد حوري : عضو هيئة تدريس في جامعة حلب – كلية التربية .\n- دكتوراه في المناهج وطرائق التدريس (اللغة العربية) من جامعة دمشق\n- مدرّسة في كلية التربية ، والمعهد العالي للغات (قسم اللغة العربية لغير الناطقين بها ) في جامعة حلب.\n- نشرت لي عدة بحوث علمية ، في مجلة مجمع اللغة العربية ، ومجلة اتحاد كتاب العرب ، ومجلة العربية في دولة الأمارات ، وكذلك مقالات في الصحف والمجلات المحلية .\n- تأليف كتاب جامعي بالمشاركة .\nشاركت في مؤتمرات علمية داخل سورية وخارجها .\nشاركت في تحكيم رسائل الماجستير ، والبحوث العلمية ......


حالة الطقس المتوقعة اليوم السبت (15 يونيو 2019)\nالقاهرة - بوابة الوسط | السبت 15 يونيو 2019, 10:34 صباحا\nتوقع المركز الوطني للأرصاد الجوية، استمرار درجات الحرارة معتدلة نسبياً على مناطق الساحل الغربي وأقصى الساحل الشرقي، بينما تكون مرتفعة على مناطق الدواخل - الوسط والجنوب.\nالسماء قليلة السحب، تتكاثر من حين لآخر على بعض المناطق مع احتمال سقوط أمطار خفيفة يوم الإثنين، ومن المتوقع ظهور شبورة مائية أثناء الليل والصباح الباكر على بعض المناطق الساحلية.\nالسماء صافية إلى قليلة السحب مع احتمال تكون الضباب في الصباح الباكر على بنغازي ومناطق الجبل الأخضر، وتكون الرياح شمالية غربية إلى شمالية شرقية معتدلة السرعة، فيما تتراوح درجات الحرارة القصوى بين 32 – 38مْ، وتصل إلى 40مْ عـلى جالو ، ولا تتجـاوز 29 عـلى أقصى الساحل الشرقي.\nالسماء صافية إلى قليلة السحب، تتكاثر اليوم على الحمادة وغات مع احتمال بسيط لسقوط زخات خفيفة، وتكون الرياح جنوبية غربية إلى متغيرة الاتجاه خفيفة إلى معتدلة السرعة، تتحول بعد الظهر إلى شمالية غربية فشمالية شرقية، فيما تتراوح درجات الحرارة القصوى بين 41 – 46مْ.\nالسماء صافية إلى قليلة السحب، وتكون الرياح شمالية غربية إلى شمالية شرقية خفيفة إلى معتدلة السرعة، فيما تتراوح درجات الحرارة القصوى بين 40 – 43مْ.


27 - 08 - 2012, 03:11 AM #1\nيقوم التمر بالتأثير على عضلات الرحم فينشطها وينظم حركتها مما يسهل ولادة الحامل. كما أن عضلة الرحم في مرحلة المخاض والولادة تكون بأمس الحاجة للسكر الطبيعي كغذاء لهذه العضلة الضخمة نسبياً. وبما أن التمر مادة ملينة ومسهلة فهي ضرورية للحامل قبل الولادة لتنظيف الكولون والأمعاء وتسهيل الولادة. وهنا يتجلى الإعجاز في قوله تعالى في خطابه لسيدتنا مريم عليها السلام وَهُزِّي إِلَيْكِ بِجِذْعِ النَّخْلَةِ تُسَاقِطْ عَلَيْكِ رُطَباً جَنِيّاً) [مريم: 25].\nفوائد العسل الجبلي المر\nما فوائد اليانسون للرضع


شراء دورات المنشطات عن طريق الحقن في Ad D Adwānīyah العراق - Dianabol Bulks\nSeptember 14, 2020 by Faatih al-Demian\n1. شراء دورات المنشطات عن طريق الحقن في Ad D Adwānīyah العراق\n6. أين تشتري المنشطات في الديوانية العراق؟\nشراء دورات الستيرويدات عن طريق الحقن في الديوانية العراق . هل لديك بعض الحاجة للحصول على جسم صحي ومتطور أيضًا؟ هل ستستغرق فترة طويلة للحصول على جسم رائع؟ الآن ، نحصل على كل الجواب. على عكس ما يحدث مباشرة في اللياقة البدنية وكذلك برنامج كمال الأجسام دون أن يرافقه بعض المكملات الرائعة ، نقدم لك مكملاً رائعًا يمكنه تحسين نتيجة برنامج تطوير جسمك. نعم ، نحن نقدم لك المنشطات. لماذا يجب أن تكون المنشطات؟ وأيضا لماذا يجب أن يكون منتجنا؟ دعونا نلقي نظرة على ما ستحصل عليه بالتأكيد مع هذا الملحق أدناه!\nالصيدليات المنشطات على الإنترنت في الديوانية العراق.\nشراء دورات المنشطات عن طريق الحقن في Ad D Adwānīyah العراق.\nانقر لشراء المنشطات على الإنترنت في Ad Dīwānīyah العراق\nفي البداية ، تحظى المنشطات بشعبية كبيرة ونصحت بأنها مكمل مستدام لأولئك الذين هم في برنامج كمال الأجسام. هذا خال من المخاطر لجسمك. ثانيًا ، خذها بانتظام وستحصل بالتأكيد على جسدك الخيالي مع برنامج الصحة واللياقة البدنية وكمال الأجسام. ثالثًا ، ستخضع المنشطات بالتأكيد لعضلاتك بالإضافة إلى زيادة تركيزك ، لذلك ستحصل على جسم رائع أسرع من برنامج كمال الأجسام وحده.\nثم ، لماذا ننصحك بالحصول على المنشطات في DDD في موقعنا على الإنترنت؟ دعونا نتحقق من ذلك! نبيع فقط الأصلي وكذلك الاعتماد على المنتج. قد يؤثر العنصر الأولي على جسمك ، لذلك لا نتعرض أبدًا لأي نوع من الخطر من خلال تقديم منتج مزيف. يمكن أن تخدع بعض العناصر من المتاجر الأخرى بحزمتها ، لكننا نقدم كل من العنصر الأولي في الحزمة والمكمل الرئيسي. روف رابط الويب الآخر المعروض في موقعنا على الإنترنت وكذلك احصل على ثقتك!\nفي الوقت الحالي ، إنه مجرد إجراء واحد للحصول على جسدك الحالم مع ضمان بوسائل أسرع. نشكرك على رؤية موقعنا. إن أهداف موقعنا على الإنترنت لا تبيع المنتج فحسب ، بل تساعد أيضًا في بناء منزل الجسم للحصول على نتيجة صحية ومتوازنة. أتساءل قبل تحديد مكان صحي ، تحت المنتج الطبي ، وصفة طبية جيدة ، ومكملات الستيرويد الرائعة وكذلك تم اختتامها في منتجاتنا لأننا نوفر فقط 100 ٪ الأصلي. قم بزيارة الرابط الخاص بنا.\nيمكن شراء المنشطات عبر الإنترنت في الديوانية العراق.\nشراء المنشطات مع بطاقة فيزا في الديوانية العراق.\nتم إنشاء المنشطات كعلاجات سريرية ، كما أنها تأتي في نطاقات 2. الستيرويدات الابتنائية هي النوع الذي تكتشفه عن أكثرها. تتصرف مثل الهرمونات الجنسية الذكرية ، ويوصي الأطباء بها أيضًا لعلاج مشاكل مثل البلوغ المتأخر بالإضافة إلى فقدان العضلات بشكل كبير عند الأشخاص. ومع ذلك ، يتم استخدامها بشكل غير قانوني من قبل الرياضيين المحترفين المدمنين على الفوز.\nنظرًا لحقيقة أن الستيرويدات الابتنائية بارعة جدًا في نمو الأنسجة العضلية ، فإن الرياضيين يستخدمونها في بعض الأحيان لتحسين أدائهم أو تحسين مظهرهم الجسدي – على الرغم من أنه غالبًا ما يكون زائفًا. من لاعبي البيسبول إلى المقاتلين إلى بناة المنازل ، قامت المنشطات بالفعل بتخريب عالم الهواة والرياضة المحترفة لعقود. شراء دورات الستيرويدات عن طريق الحقن في الديوانية العراق\nشراء دورات حقن المنشطات في Ad Dīwānīyah العراق.\nالموردين الستيرويد الذين يقبلون بطاقات الائتمان في الديوانية العراق.\nيوجد عدد من أنواع المنشطات التي تستخدم لبناء العضلات أو الأداء الرياضي. هناك ما لا يقل عن 5 ، معظمهم لا يقلقنا إذا كان هدفنا هو بناء كتلة العضلات أو تعزيز الرياضة.\nوذلك لأن التعريف السريري التكنولوجي للستيرويد يتعلق ببنية جزيء معين نموذجي لهذه المواد. عندما يفكر الكثير من الناس في المنشطات ، فإن الفكرة الأولية التي تتبادر إلى الذهن هي باري بوندز أو العديد من الرياضيين المحترفين المشهورين الآخرين الذين تم القبض عليهم بشكل غير مخلص في الألعاب الرياضية مع الأدوية المحسنة للأداء.\nينظر أشخاص مختلفون إلى نقاط مختلفة عندما يسمعون مصطلح الستيرويد. يفكر البعض في الأدوية الموصى بها من قبل المتخصصين الطبيين من أجل المساعدة في تقليل التورم وكذلك علاج الأمراض ، لكن البعض الآخر يفكر في المنشطات وكذلك تأثيرها على الكفاءة والحجم والصلابة. سيساعدك هذا الدليل التفصيلي لأنواع مختلفة من المنشطات على فهم ما هي بالضبط وكيف تعمل بالضبط.\nحبوب ستيرويد للبيع في الديوانية العراق.\nبالنظر إلى سمات وخلفية الأشخاص الذين يبدأون في استخدام المنشطات ، فإن معظم الرياضات المنضمة – وخاصة الرياضات الرياضية مثل رفع الأثقال وبناء الجسم أيضًا – كانت تعاني من مشاكل عائلية وشراكة أيضًا ، وأيضًا مخاوف عقلية مثل الاكتئاب والنفس غير المواتية -صورة وسخط الجسم. الكثير من الأشخاص أساءوا بالفعل استخدام مواد أخرى مختلفة قبل أن يبدأوا في استخدام المنشطات.\nواحدة من أبرز السمات في استخدام المنشطات لأول مرة هي المشاركة في الأنشطة الرياضية القوية – الترفيهية والميسورة التكلفة على حد سواء – بسبب حقيقة أنها تساعد العملاء على تكثيف الأنسجة العضلية. كشفت دراستنا البحثية أنه بالنسبة للبعض ، يمكن أن يبدأ استخدام المنشطات بعد أقل من عام من احتلال هذه الرياضة. وبالمثل ، أفاد الكثير من الأشخاص بالتوتر بسبب حقيقة أن القطارات والسلطات لم تفحص بالفعل كيف اكتسب العديد من الزملاء أو المنافسين الآخرين أنسجة وقوة عضلية كبيرة بشكل غير عادي.\nكان العديد من الأفراد على دراية بالعواقب طويلة الأمد لاستخدام المنشطة. قبل البدء ، سعى العديد من المعلومات من موارد مختلفة تتكون من خبراء الصحة ولكن مع ذلك مضت قدما. يمكن أن تتغير الأهداف أيضًا بمرور الوقت. يبدأ بعض الأفراد في استخدام الستيرويدات الابتنائية لتعزيز عضلاتهم أو قساوتهم وكذلك في وقت لاحق للاستفادة من أسباب أخرى مختلفة مثل التغلب على المشاكل النفسية. شراء دورات الستيرويدات عن طريق الحقن في الديوانية العراق\nشراء المنشطات الابتنائية عبر الإنترنت مع باي بال في D Iraqwānīyah العراق.\nقد تتضمن المؤشرات الأولية التي يتم إساءة استعمال المنشطات الابتنائية زيادة سريعة في الوزن وأيضًا تقلبات مزاجية غير شائعة. قد تشمل العواطف العدوان المعزز. غالبًا ما يُرى حب الشباب. يمكن مناقشة الآثار السلبية للستيرويدات عن طريق مستويات الأندروجين الزائدة وكذلك الأدوية المنشطة الموجودة في الجسم.\nيؤدي استخدام المنشطات إلى تثبيط هرمون التستوستيرون الذي يحدث عادةً في الجسم ، وقد يؤدي أيضًا لدى الذكور إلى انخفاض في حجم الخصية (ضمور) ، وانخفاض إنتاج الحيوانات المنوية ، وعدم القدرة على الحمل ، وكذلك الصلع. كذلك ، يمكن تحويل الستيرويد الزائد إلى هرمون الاستروجين عند الذكور كما يمكن أن يسبب تماثيل نصفية أكبر (تسمى التثدي). في الإناث ، قد يتسبب إنتاج هرمون التستوستيرون الزائد في حدوث صوت أعمق ، وتعديلات في الدورة الشهرية ، وتحسين تصنيع الشعر. يمكن أيضًا رؤية الصلع عند الإناث.\nأين تشتري المنشطات في الديوانية العراق؟\nفي عالم اليوم ، إذا كنت ترغب في شراء المنشطات في Ad Dīwānīyah العراق في كل مرة تقريبًا سيتم الحصول عليها على الإنترنت عن طريق الجزء الأكبر من معززات الكفاءة. هناك عدد لا يحصى من موفري الستيرويد عبر الإنترنت ، وبالتالي فإن تكلفة السوق للستيرويدات الابتنائية أصبحت في الواقع صديقة للميزانية أكثر من أي وقت مضى. ما هو أكثر من ذلك ، نظرًا لأن السعر مناسب جدًا للميزانية بالإضافة إلى طريقة الاستحواذ ، فمن السهل أن ينجح موزعو الستيرويد الابتنائي عبر الإنترنت ؛ في الواقع ، إنها واحدة من الأسواق القليلة التي تستمر في الازدهار على الرغم من التوقف الاقتصادي.\nبالتأكيد إذا قمت بشراء المنشطات عبر الإنترنت في Ad Dīwānīyah العراق فمن المرجح أن تستخدم الرعاية. هذا سوق موجود بدون أي نوع من ضمان الجودة وإذا لم تكن حذرًا ، فستشتري منتجًا قد يكون مصابًا أو منتجًا مزيفًا في كثير من الحالات. قد يبدو هذا مرعبًا ، قد يبدو وكأنه نقطة فقيرة ولكن عندما نفحصه ، فإن ذلك يمثل ميزة حقًا. سوق الستيرويد عبر الإنترنت ، على الرغم من أن تعهد السوق السوداء هو واحد من أكثر الأسواق حرية في العالم. والأكثر من ذلك ، أنها ليست بأي شكل أو نمط مشابه لأسواق الأدوية الأخرى ؛ معظم أولئك الذين يعملون في مجال تعزيز الكفاءة هم أو لا يلتزمون بتنظيم المواطنين ، فهم يتعاونون معك ، يذهبون إلى الكنيسة معك ، أطفالهم على الأرجح يتعلمون مع أطفالك وما إلى ذلك. كنت ترغب في اكتشافهم يمسكون في زوايا الشوارع أو في الجزء الخلفي من الشوارع المظلمة لأنهم مجرد أفراد عاديين. على هذا النحو ، عادة ما يخرج الموزعون غير المناسبين من العمل على وجه السرعة للغاية وكذلك يرتفع الموزعون الجيدون إلى القمة ؛ إنها واحدة من أقدم مفاهيم المشاريع الحرة في العالم.\nسر النجاح سهل. إذا كنت تنوي الحصول على المنشطات ، بالتساوي كما تفعل مع أي نوع من العناصر ، ابحث عن الموزع والناقل. إذا كنت كسولًا وتقفز أيضًا على البندقية بالإضافة إلى شراء عنصر سيئ ، فهذا ليس خطأ شخص بعد. خاصة عندما تكون التفاصيل وكذلك التقييمات عالية الجودة وفيرة. على المدى الطويل والقصير أيضًا ، إذا كنت ترغب في الحصول على المنشطات ، فإن القدرة موجودة ، كما أنها بسيطة للغاية ومع وظيفة ساق صغيرة وتعليم ذاتي ، فإنك تضمن الحصول على أكثر فعالية من المنشطات التي يمكن الحصول عليها من المال. شراء دورات الستيرويدات عن طريق الحقن في الديوانية العراق\nشراء المنشطات عن طريق الحقن عبر الإنترنت مع بطاقة الائتمان في الديوانية العراق.


رمز الخبر: ۱۵۰۴۱\nتأريخ النشر: 09:34 - 25 August 2009\nعصرایران - أعلنت الشرطة الكندية انه تم العثور على كندي، كان يشارك في برامج تلفزيون الواقع المطلوب بتهمة قتل زوجته السابقة وهي عارضة أزياء أمريكية، ميتا بغرفة فندق في كندا.\nورجح جهاز الدرك الملكي لحماية الحدود في كندا ان يكون راين الكسندر جنكينس (32 سنة) انتحر. وأعلن الجهاز مساء الأحد انه تم التعرف على جثته في فندق بمدينة هوب بمنطقة فانكوفر بكولومبيا البريطانية بعد ان عثر عليه العاملون في الفندق.\nوأكد الجهاز في بيان ان التحقيق في ظروف مقتله متواصلة لكن الملاحظات الأولية تشير إلى انه انتحر.\nونقلت وسائل الإعلام الكندية عن مكتب النيابة في مقاطعة اورانج في كاليفورنيا انه عثر عليه مشنوقا.\nوأعلنت الناطقة باسم المدعي فرح ايمامي لصحيفة كالغاري هيرالد الالكترونية ان المدعي لا ينوي ملاحقة أي كان بتهمة قتل زوجة جنكينس السابقة.\nوقد اختفى الرجل بعد ان أعلن فقدان زوجته السابقة جاسمين فيوري في بوينا بارك بمنطقة لوس انجليس قبل أكثر من أسبوع. وعثر بعد ذلك على جثة المرأة وقد مثل بجثتها وحصلت بعد ذلك عملية مطاردة في الولايات المتحدة وكندا.\nوأوضحت شرطة بوينا بارك ان جاسمين فيوري (28 سنة) قتلت خنقا واقتلعت أسنانها وأصابعها على الأرجح للحؤول دون التعرف عن هويتها.\nوأعلن مكتب المدعي الجمعة انه تم التعرف على جثتها بفضل رقم ثديها الاصطناعي.\nوعثر على سيارة يملكها جنكينس ومقطورة سفينة قرب الحدود الكندية في شمال غرب الولايات المتحدة مما عزز فرضية محاولة الفرار للاختباء في بلاده.\nومنحت السلطات القضائية الأمريكية مكافأة قيمتها 25 ألف دولار للحصول على معلومات تمكن من العثور عليه.\nوقد شارك الرجل في برنامج تلفزيوني لقناة في.اتش1 (ميغان تريد مليونيرا) يتنافس فيه العديد من العزاب الأثرياء على الفوز بفتاة مولعة بحياة الفخامة.\nوجاء في الوثائق القضائية التي استندت إليها كالغاري هيرالد وتخص ماضي جنكينس انه يبدو مدمنا على الجنس إلى درجة انه قد يلجأ إلى العنف.\nوأفادت شهادة إحدى صديقاته السابقة التي لاحقته قضائيا لأنه ضربها سنة 2005 ان جنكينس وهو ابن مهندس ومقاول معماري ناجح، كانت تنتابه نوبات غضب عندما لا يفلح في الحصول على ما يريده وخاصة في ما يتعلق بالجنس.\nوأقر بأنه ضرب الفتاة على رأسها وأوقعها على ركبتيها عندما حاولت مغادرة منزله لكنه اعترف بمسؤوليته واستفاد من إخلاء سبيله بشروط ومن تلك الشروط ان يخضع لعلاج نفساني ضد العنف والإدمان الجنسي.


توصيات تداول الفوركس ،أخبار للخيارات الثنائية\n2017-03-7 نيلسون ديفيد مبورو يكيلو حساب تداول اسلامي اترك تعليقا\nالمكتب: 30 St. Mary Axe 29th Floor EC3A 8BF المملكة المتحدة. My الخيارات الثنائية هي البرمجيات الجديدة معنى المهيمن روبرت بوروسكي الفوركس ثنائي مضمونة الأرباح استراتيجيات الدخل الشهري مع الخيارات مع الخيارات الثنائية الأصدقاء v3 على ثنائي الخيار سيل لكسب المال تأتي و روم الخيارات. أساسيات الخيارات. - E- ميني نسداق 100. يتم نقل استراتيجيات الدخل الشهري مع الخيارات المكالمات ووضع استراتيجيات الدخل الشهري مع الخيارات الخيارات في جدول يسمى ورقة سلسلة. الأمر المعلق هو أمر لفتح مركز عندما يصل السعر الحالي إلى مستوى الأمر هناك أربعة أخبار للخيارات الثنائية أنواع من الطلبات المعلقة.\nتحذير من شركة equiti.com هل هي نصابة ام أخبار للخيارات الثنائية لا تقييم شركة إيكويتي. التصحيح هو أحد أهم وأشهر أنواع السلوك السعري في الأسواق المالية بشكل عام بما في ذلك سوق الفوركس والمشتقات. يسمى أيضا (الارتداد) وهو في الحقيقة من أهم مصطلحات التداول في سوق الأسهم (بورصة الأسهم) نظرا لاعتماد الكثير من استراتيجيات التداول هناك على مفهوم التصحيح وبدايته وانتهاءه. في سوق الفوركس والمشتقات، يعتبر التصحيح من أهم أنواع السلوك السعري أيضا، فهو بمثابة تراجع مؤقت في الأسعار عن الاتجاه العام الذي يسلكه رمز العملة أو المعدن. يحدث التصحيح بشكل دائم وفي كل وقت، لأن السعر لا يسير في اتجاه ثابت دائما.\nعندما تقوم بفتح حساب تداول تجريبي فإنك أخبار للخيارات الثنائية تحصل على الكثير من المميزات.\nمؤشر الستوكاستك اوسيلاتور يعتبر من مؤشرات تداول الفوركس الشهيرة على منصات الميتاتريدر بشكل خاص. هو مؤشر معروف ويستخدمه العديد من المتداولين حول العالم. سوف نتعرف في هذا المقال على كيفية عمل مؤشر الستوكاستك وكيفية اضافته على منصة التداول والبدء في استخدامه وأفضل طرق الاستفادة منه. وقد شكل هذا اللقاء ، الذي يأتي في إطار تنفيذ المخطط الاستراتيجي لمؤسسة وسيط المملكة ، الذي نص على عقد لقاءات تواصلية مع المخاطبين الدائمين للمؤسسة أخبار للخيارات الثنائية عقب تقديم التقرير السنوي ، مناسبة لتقييم التعاون بين المؤسسة والإدارات وحصر مختلف الإكراهات ، ووقفة تأمل قبل صياغة التقرير السنوي لسنة 2019 ، وكذا فرصة لتقديم المنظومة الإحصائية الجديدة لمؤسسة وسيط المملكة ، التي ستشكل الأرضية التحليلية للتقارير المقبلة. عند العمل مع المؤشر ، من المهم جدًا اختيار الفترات الصحيحة. إذا تم استخدام مذبذب Stochastic كأداة قائمة بذاتها ، فمن الأفضل اختيار شرائح متوسطة وطويلة. عند العمل مع المؤشرات الأخرى ، يمكن فتح فترات قصيرة ، ولكن فقط في اتجاه "الحديد" على المدى الطويل. يتم تقديم مؤشر ستوكاستيك في الحزم الأساسية لجميع محطات التداول الشائعة تقريبًا.


رقائق البطاطس المخبوزة في المنزل :: www9hhgg.com\nطريقة عمل رقائق البطاطس المخبوزة بالجبن البارميزان.\n01/05/35 · للأسف ، كثير من الناس يأكلها فى صورة البطاطس المقلية الدهنية أو رقائق البطاطس و حتى البطاطا المخبوزة التي عادة ما تكون مختلطة مع الدهون مثل الجبن ، الزبد ، و القشدة الحامضة التي تجعلها تساهم. طريقة عمل رقائق البطاطس المخبوزة بالجبن البارميزان Nora 06/03/2016 نوع الطبق مقبّلات ومشروبات. هل رقائق البطاطس المخبوزة صحية؟ منتدى فتكات اكبر تجمع عربي للنساء فقط صحبة وإسلاميات واستشارات وطبخ وزواج وميك اب وتخسيس وفضفضة وازياء ومحجبات وهوايات ومول وكل ما يهم المرأة. 06/11/40 · ما رأيك ان نتعلم اليوم كيفية زراعة البطاطس في المنزل؟ ؟ تعد البطاطس مصدرًا رائعًا للعناصر الغذائية ويمكن تخزينها لفترات طويلة بعد الحصاد. وزراعتها تحتاج إلى الخطوات الغير معتادة ولكنها سهلة وبسيطة ولا تحتاج إلى أدوات. رقائق البطاطس مع الجبن في المنزل - وصفات - 2020. اليوم ، كثير من الناس يحبون الطبق المميز لشبكة Cafe-Potato. في الواقع ، يمكن طهي هذه البطاطا المشبعة مع الحشوة بسهولة في المنزل.\nرقائق البطاطس في الفرن: وصفة مع صورة في المنزل. وصفات من العطاء الباستيل التفاح في المنزل في الفرنسية - الباستيل ، في الإيطالية - الباستيليا ، والروسية - الباستيل. كثير من الناس يحبون هذه. 21/05/41 · طريقة عمل رقائق البطاطس المقرمشة في البيت، البطاطس هي أكثر المحاصيل الزراعية انتشارًا، وهي تحتوي على أكبر مجموعة من العناصر الغذائية، للطاقة والبروتين للجسم، وهي من الأطباق الرئيسة المفضلة لدى معظم الناس، ومع الرغم. 03/11/39 · كتبت:منى سمير رقائق البطاطس المخبوزة من أكثر الوجبات الصحية أفضل من رقائق البطاطس المقلية العادية ، فهي تحتوي علي دهون. رقائق البطاطس المطبوخة في المنزل لذيذة كما تم شراؤها ، ولكن بدون معززات النكهة والنكهات وغيرها من المواد الغذائية الضارة المواد المضافة. هناك حاجة إلى المنتجات الطبيعية فقط: زوج من البطاطا.\nكيفية إعداد صوص الجبن البسيط. أحيانًا قد تشتهي صوص الجبن اللذيذ اللزج. تعلم كيفية إعداد صوص الجبن في المنزل وضعه على الرقائق المكسيكية أو البروكلي أو البطاطس المخبوزة للحصول على وجبة خفيفة غير مكلفة ولذيذة. 21/10/36 · تاريخ التسجيل May 2008 الدولة العراق بغداد المشاركات 12,402 معدل تقييم المستوى 107 Awards Showcase. 17/06/40 · الشيبس أو رقائق البطاطس هي من أشهر وألذ المسليات التي يعشقها جميع سكان الكرة الأرضية، وفكرة الشيبس ترجع في الأصل إلى أهل بلجيكا ثم انتشرت بعدها إلى مختلف دول العالم. 09/03/40 · تجدر الإشارة إلى أن رقائق البطاطس المخبوزة، والتي لا يتم معالجتها بالزيوت، تبقى منخفضة الدهون في الإجمالي مقارنة مع غيرها، وفي نهاية المطاف عليك بمراجعة مكونات أكياس وعبوات "الشيبس" للتأكد. 27/08/40 · رقائق البطاطس. رقائق البطاطس المخبوزة في الفرن أكثر صحة من تلك التي يتم شراؤها من المتجر، والتي عادة ما تكون مقلية ومالحة للغاية. وتعد شرائح البطاطا الحلوة أو الباذنجان أو الكوسة وجبة مثالية.\nطريقة عمل رقائق البطاطس المخبوزة. توضع ورقة الخبز في الفرن. توضع شرائح البطاطس جنبا إلى جنب على ورقة الخبز الساخن. ترش بسخاء بالملح والفلفل. تخبز 7-10 دقائق، بالتناوب، وتخبز لمدة 10 إلى 15. رقائق البطاطس المخبوزة شهية وصحية وخالية من الزيوت. طريقة عمل الشيبسى بالخل والملح فى البيت,صنع الشيبس في المنزل,رقائق البطاطس من العضوة:العدولة هدير. طريقة عمل الشيبسى بالخل والملح فى البيت,صنع الشيبس في المنزل,رقائق البطاطس سلطات ومقبلات. 03/11/39 · كتبت:منى سمير رقائق البطاطس المخبوزة من أكثر الوجبات الصحية أفضل من رقائق البطاطس المقلية العادية ، فهي تحتوي علي دهون أقل و سعرات حرارية أقل ، و يمكنك عمل رقائق البطاطس المخبوز بسهولة في.\n26/08/40 · رقائق البطاطس. رقائق البطاطس المخبوزة في الفرن أكثر صحة من تلك التي يتم شراؤها من المتجر، والتي عادة ما تكون مقلية ومالحة للغاية. وتعد شرائح البطاطا الحلوة أو الباذنجان أو الكوسة وجبة مثالية. 25/03/41 · السعرات الحرارية في البطاطس المخبوزة. تحتوي الوجبة الواحدة من رقائق البطاطس “الشيبسي” التي تبلغ حوالي 10 إلى 15 رقاقة على 149 سعرة. فوائده لإنقاص الوزن وطريقة تحضيره في المنزل. يمكنك عمل رقائق البطاطس المخبوز بسهولة في المنزل و يساعد في التحكم في كمية الدهون و الصوديوم الذي تضيفه.قم بإتباع الخطوات التالية لعمل رقائق البطاطس المخبوزة. اقرا هنا طريقة عمل البطاطس. وصفة البطاطس الشيبس المقرمشة فى الفرن بدون زيوت. رقائق البطاطس المخبوزة من أكثر الوجبات الصحية أفضل من رقائق البطاطس المقلية العادية ، فهي تحتوي علي دهون أقل و سعرات حرارية أقل.و يمكنك عمل رقائق البطاطس المخبوز. 14/07/41 · وهناك رقائق البطاطس المخبوزة وأخرى منخفضة الدهون والتي تمثل اختيار أفضل، ومع ذلك يجب الاعتدال في تناولها حرصاً على زيادة السعرات الحرارية.