Debate Portales educativos online - grupos.emagister.com\nGrupos relacionados: comunidad para ingenieros biomédicos en colombia comunidad para pintura grupo expertos de bodegas grupo expertos en diversidad cultural grupo expertos de psicología traspersonal y filosofía perenne comunidad en mercadeo general comunidad la informática la mejor fuente comunidad para mercadeo general comunidad para ingenieros biomédicos en colombia grupo informacion para psicología traspersonal y filosofía perenne\nHome Grupo de TIC y educación Debates de TIC y educación Portales educativos online\nGrupo de TIC y educación\nPortales educativos online\nPeriodis complutense de madrid. cienci...\nEscrito por Eva Lóopez\nHola, he oído hablar de un portal educativo al que puedes acceder como padre de alumno de primaria o ESO y reforzar los conocimientos que adquieren en el colegio. Parece ser una buena herramienta por ejemplo para aprender inglés de forma atractiva. ¿Alguien la conoce? Creo que solo puedes acceder si eres de Movistar. Me vendría muy bien, tengo dos hijos, uno en 3º de primaria y otro en 2º de ESO. Gracias.\nPeriodismo uca - universidad de cádiz ...\nEscrito por Mateo Sanchez\nSoy profesor de inglés en un cole, en primaria y cnozco este site. Tiene bastantes posibilidades para trabajar en casa con los niños. Yo mismo tengo un chaval en 3º de ESO y lo utiliza de vez en cuando. Para los pequeños es bastante mejor. Efectivamente tienes que ser cliente de Movistar, si tienes contratada la línea ADSL, al menos es la que tenemos en el cole. Quizás es mejor que te informes en su web. Saludos.\nEscrito por Julio Merino\nBuenas, Eva. Yo mismo he estado preguntando por aquí en relación al portal que hablas; se llama Aula 365 y es un servicio para complementar la educación de nuestros hijos. Ayer me di de alta. Para hacerlo tendrás que crearte un perfil. Es sencillo. Incluso te configuras un avatar con características físicas y ropa de tu elección. A mis críos les encanta. Verás que está hecho para ellos, con todo el colorido y planteamiento que les gusta.\nEntre sus prestaciones se halla la de profesor virtual, está caracterizado por materias y, en líneas generales, conjuga parámetros didácticos con equivalentes lúdicos. Eso de “la letra con sangre entra” ya no se lleva. Yo, de momento, estoy aprendiendo a usarlo. Si te interesa, ya te contaré más cosas según las descubra. Saludos.\nPor cierto, aquí te dejo el link de acceso: www.aula365.es\nPues yo tengo la conexión de ONO y no me va mal pero me han ofrecido ADSL de Movistar a 9,90 y puedo acceder a este portal. Creo que lo voy a contratar, pero en el link de acceso que indicas no veo nada de Aula 365. Yo me he informado en www. Movistar/aula365\nParece bastante interactivo. Si alguien ya lo está usando, como Julio, que nos diga algo...\nEscrito por Juan Manuel Gil\nYo tengo el servicio y es bastante interesante. Está acoplado al plan de estudios escolar. No creo que tengas problemas manejándolo porque es bastante intuitivo y está hecho para niños (aunque a veces sepan más de informática que nosotros). Puedes hacer las consultas mediante contenidos por temas o hacer preguntas directamente desde un formulario.\nDentro se pueden compartir ejercicios y consultas. Tiene videos interactivos y está muy orientado a enseñar inglés. Nunca había visto nada parecido.\nEspero haberte sido de utilidad,Eva.\n¿Qué tal, Eva? ¿Al final tienes el servicio Aula 365? Yo la verdad es que lo voy valorando más según lo voy descubriendo.\nEs un gran acierto que los usuarios ganen la divisa de turno, aulines, en virtud del nivel de participación en el aula virtual, y que estos aulines puedan cambiarse por elementos para personalizar aún más el avatar, algo que los críos perciben como un interesante valor añadido. La clave de la educación está en la debida motivación.\nJejeeje, mirad el video que he encontrado en youtube: https://www.youtube.com/watch? V=sQ16VFJIqz0\nNo lo han podido clavar más ;)\nHola de nuevo! Pues si, finalmente me hice cliente de Movistar ADSL y ademas de ahorrarme unos euros, ya podemos acceder al site. Ya tengo a los crios ganando Aulines y creando sus propios avatares... Uy estoy hecha una experta en el tema eh!\nPor cierto, muy divertido el video, esa cara se me pone a mi muchas veces... Gracias a todos!\nMe alegro de que estés usando ya Aula 365; yo se lo recomiiendo a todos los padres de hijos jóvenes con los que me cruzo. Es la manera de tener un profesor particular en casa para todos las asignaturas, y además con un método pedagógico superentretenido para los nenes.\nAdemás, así evitamos tener que quedarnos con la cara como la de los del video ;)


La escasez de talento alcanza su valor más alto de los últimos 12 años\n07/09/2018 · El desarrollo tecnológico está cambiando la forma en la que empresas y profesionales se desempeñan. Junto a ello, comienzan a demandarse nuevas habilidades ligadas a la era digital y, de hecho, según un estudio llevado a cabo por ManpowerGroup, en 42 de los 43 países y territorios analizados, se está aumentando la contratación de nuevo personal, haciendo que en muchos mercados se esté “rozando el pleno empleo”.\nLa escasez de talento es hoy más acusada de lo que ha sido en décadas, gracias –en parte- al fortalecimiento de la economía y la consecuente mejora de las perspectivas de contratación de los empresarios, así como la necesidad de incorporar perfiles digitales que ayuden a las empresas a dar ese impulso que los negocios necesitan, para superar los retos que la digitalización les plantea. Esta es una de las principales conclusiones del estudio ‘Solucionar la escasez de talento’ de ManpowerGroup, en el que se ha entrevistado a 39.195 directivos de 43 países y territorios sobre esta cuestión.\nSegún los datos, el 45% de los encuestados afirma no poder encontrar las habilidades que necesitan, mientras que, en las grandes empresas (de más de 250 empleados), el porcentaje se eleva al 67%. Además, casi una cuarta parte afirman que les está resultando más difícil ahora que hace un año, y el 35% afirma que la falta de candidatos es su mayor reto. No obstante, también destacan que los candidatos a un empleo esperan recibir ahora una remuneración más alta de la que ellos están dispuestos a pagar (14%), en comparación con las microempresas (9%).\nPero, el problema no sólo afecta a todas las empresas, independientemente de su tamaño y sector de actividad, sino que también se ha globalizado. En este sentido, mientras que los empresarios de Japón (89%), Rumanía (81%) y Taiwán (78%) son los que mayores dificultades afirman tener, Reino Unido (19%), Irlanda (18%) y China (13%) se sitúan en el lado contrario. España, por su parte, también se encuentra en la lista de los países que menos dificultades manifiestan, y su porcentaje (24%) es inferior a la media mundial (45%).\n“Ante los niveles récord de escasez de talento en todo el mundo, los directivos deben dejar de usar estrategias de contratación «en el momento» para centrarse en la creación del talento, tanto para el presente como para el futuro”, afirma Jonas Prising, Presidente y CEO ManpowerGroup. “Desarrollar la combinación adecuada de personas, habilidades, procesos y tecnología es la única forma de ejecutar su estrategia empresarial, crear valor y mejorar la vida de las personas”, añade.\nPrecisamente, en materia de demanda de perfiles, el estudio destaca que, entre los más demandados en los últimos diez años, se encuentran los profesionales de oficios manuales cualificados (electricistas, soldadores y mecánicos, entre otros), los representantes comerciales, los ingenieros, conductores y técnicos.\nEn esta línea, la demanda de conductores y personal de atención al cliente sigue siendo alta, ya que se ve estimulada por un mayor consumismo. Sin embargo, estos perfiles han cambiado mucho en la última década y siguen cambiando, por lo que requieren nuevas habilidades y formación, especialmente técnica superior. De hecho, los perfiles de cualificación media representan el 40% de todos los puestos de trabajo en la OCDE y su demanda va en aumento.\n“No sabemos cómo serán los puestos de trabajo del futuro, pero aquellas personas con ganas y capacidad de aprender, que sean más inteligentes, tengan más competencias sociales y sean más trabajadoras estarán en mejores condiciones de desempeñarlos”, destaca Tomas Chamorro-Premuzic, Chief Talent Scientist de ManpowerGroup.\nCasi un tercio de los empresarios afirman que el principal motivo por el que no pueden cubrir determinados puestos de trabajo es la falta de candidatos. Otro 20% asegura que los aspirantes no cuentan con la experiencia necesaria y un 27% indica que carecen de las habilidades técnicas o de las competencias sociales que necesitan.\nAsimismo, a nivel mundial, más de la mitad (56%) de los empresarios señalan que las habilidades de comunicación, oral y escrita, son las fortalezas humanas que más valoran, seguidas de la colaboración y la resolución de problemas.\nCon el fin de combatir el problema, el estudio de ManpowerGroup ha analizado las estrategias más empleadas por las compañías y su evolución con respecto a la pasada edición de este estudio, realizado en 2016. Así, según se observa, más de la mitad están invirtiendo en plataformas de aprendizaje y herramientas para atraer y desarrollar talento, frente al 20% del 2016. De hecho, la formación y el desarrollo es una de las opciones más empleadas por las empresas (54% en 2018, frente al 53% de 2016). En esta línea, un 36% está redefiniendo los requisitos de formación o la experiencia.\nOtras prácticas que también han aumentado en un año son la oferta de beneficios y prestaciones adicionales (que pasa del 27% al 32%), la exploración de modelos alternativos de trabajo (contrato por obra y servicio, freelance o temporal, que se eleva del 28% al 30%; la mejora de los paquetes retributivos (del 26% al 29%), la oferta de trabajar de forma flexible o remota (23% en 2018 vs. 19% en 2016)\n“Para los profesionales, el deseo de aprender y de mejorar sus habilidades de forma continua será el camino para lograr una mayor seguridad en el desarrollo de la carrera”, indica Jonas Prising, Presidente y CEO de ManpowerGroup. “Para las empresas, crear una cultura de learnability o capacidad de aprendizaje de modo que los empleados estén predispuestos y preparados para la adaptación —la movilidad tanto dentro como fuera de la empresa— no es solo un imperativo desde el punto de vista operativo, sino que debe ser una prioridad estratégica”, concluye.\nTAGS: talento | informe | escasez de talento | estudio de investigación


Hospital de Órbigo Septiembre de 2017: Los 20 mejores alojamientos vacacionales en Hospital de Órbigo - Airbnb, Castilla y León, España\nHospital de Órbigo · Cuándo · 1 huésped\nGran anfitrión, amplio ático, bicicletas almacenados de forma segura en el garaje, cerca del centro, problema del idioma resuelve con las manos y los pies y el vecino.\nLa casa de Emilio se encuentra en una zona tranquila pero céntrica de Astorga. La habitación era cómoda y el baño estaba cerca. Teníamos uso de la cocina y el patio, si queríamos.\nFresno de la Valduerna, Castilla y León, España\nMagnífica casa de piedra Maragata con amplio jardín, acogedor salón con chimenea, cocina, comedor, patio y sala de estar. 6 habitaciones con baño privado. Apto para eventos y celebraciones. Con el disfrute del sol de primavera y otoño en su terraza, con la lectura de un libro en invierno en el corredor acristalado o viendo las estrellas en las noches de verano, se viven experiencias de paz, tranquilidad y sosiego únicas.


Eurovision Noche y Dia.es: Tres finalistas para el UMK 2016\nTres finalistas para el UMK 2016\nAyer por la noche tuvo lugar la primera semifinal de UMK 2016, en la que se seleccionaron a los tres primeros finalistas. Los presentadores, Krista Siegfrids y Roope Salminen interpretaron la canción que ya grabaron a dúo hace tiempo, incluyendo un beso de Roope con uno de los bailarines.\nDe las seis canciones, tres pasaron a la final.\nSaara Aalto – “No Fear” De esta Performance hay que destacar el cambio de tempo y de vestuario a mitad de la canción más o menos. No se puede dejar de mencionar a los atractivos bailarines con el torso descubierto que rodean a la artista. Sin grandes alardes vocales ni pretensiones, convence a la cámara y al espectador. La veremos en la final la noche del 27 y quizás en Estocolmo.\nStella Christine – “Ain’t Got Time For Boys” Stella Christine escenificó esta canción interpretándola con una guitarra y la ayuda de dos coristas. Una pareja de bailarines (hombre y mujer) acompañó la música. Musicalmente es un número bastante interesante y con su paso a la final, quién sabe si lo veremos en Estocolmo.\nEini – “Draamaa” Y ya tenemos a la tercera y última clasificada de la noche. Un tema en finés con una Performance con luces de varios colores, bailarines. Está bien, pero no aporta nada nuevo. La veremos de nuevo en la final.\nEtiquetas: Eurovision 2016, finalndia, Semifinal 1, UMK


Atmósfera - Hago mi Tarea\nLa tierra está compuesta de diversas capas, cada una distinta de la anterior en donde se llevan a cabo sucesos que permiten en conjunto el desarrollo de la vida en este planeta. Una de ellas, una capa transparente en realidad, que a su vez se divide en otras capas de aire a distintas alturas es la atmósfera.\nEsta capa es la encargada de mantener el calor, brindar el oxígeno necesario para el ser humano y proteger a la vida terrestre de la radiación solar o rayos ultravioleta cumpliendo la función de una cobertura del planeta.\nEsta atmósfera, que es donde suceden también los diversos fenómenos climáticos se divide en 6 capas que van desde el suelo hasta el espacio.\nComienza inmediatamente cercana a la superficie terrestre con una altura de entre 8 y 14 kilómetros. Es la parte más densa y donde suceden la mayor parte de cambios climáticos. Contiene el aire que respiran los seres vivos con un 78% de nitrógeno, 21% de oxígeno y 1% de argón, vapor de agua y dióxido de carbono y las nubes.\nUbicada sobre la troposfera es una capa que contiene otras capas en su interior con límites definidos en cuanto a las temperaturas. En esta capa el aire más denso y frío está hasta abajo mientras el más liviano y cálido se encuentra hasta arriba sin posibilidad de mezclarse. Tiene un grosor de aproximadamente 35 kilómetros y es donde se encuentra la capa de ozono.\nEl ozono, que es un gas formado cuando la radiación de los rayos UV se mezclan con el oxígeno tiene un color azulado y un olor distintivo.\nEste reduce la cantidad de rayos que llegan a la tierra formando la capa de ozono, que puede ser alterada en grosor y destruirse provocando daños en la piel y los ojos por la entrada directa de los rayos a la superficie terrestre. Este gas también puede, debido a efectos contaminantes, encontrarse en la troposfera y ser dañino para los seres vivos causando problemas respiratorios e impidiendo el desarrollo correcto.\nEs conocida como la capa de en medio donde los gases se mezclan. Tiene un grosor de 35 kilómetros y contiene una mezcla de gases que hacen que el aire sea muy delgado o liviano, cosa que impediría al ser humano respirar.\nEn esta capa es donde los meteoros se queman permitiendo observar las lluvias de meteoritos.\nCapa que se encuentra sobre la mesosfera conocida por ser la más caliente con temperaturas de hasta 2,500 grados Celsius; aunque, esta temperatura no puede ser transferida al ser humano por la falta de moléculas de gas. Esta capa mide 513 kilómetros de grosor y es donde se encuentra la Estación Espacial Internacional que orbita la tierra y varios satélites.\nEsta capa en realidad se mezcla y superpone con la mesosfera, termosfera y exosfera y cambia de tamaño dependiendo de la energía absorbida del sol.\nEs donde las auroras boreales suceden a causa de las partículas de energía elevadas que son el resultado de la mezcla de átomos de la capa con los rayos solares.\nCapa externa por completo de la tierra que tiene contacto directo con el espacio exterior. Es la capa más gruesa con una extensión de 10,000 kilómetros, casi el ancho de la tierra. Contienen gases de hidrógeno y helio muy separados uno de otro, no contiene aire para respirar y es extremadamente fría.\nHoja de trabajo - Atmósfera


Curso de Operario/a en instalaciones industriales para Cruz Roja\nUnitel Formación impartirá el curso 'Operario/a instalaciones industriales: Producción, almacén, limpieza y transporte' de Cruz Roja\nDesde Unitel Formación impartimos el curso 'Operario/a instalaciones industriales: Producción, almacén, limpieza y transporte' de Cruz Roja en Villacañas (Toledo). Formación de cualificación media que se desarrollará en modalidad semipresencial, con días presenciales y días de trabajo autónomo online, como ejercicios, prácticas y actividades a través de la plataforma.\nUna acción formativa que tiene como objetivo mejorar la empleabilidad de las personas jóvenes en dificultad social a través del Programa Operativo de Empleo Juvenil (POEJ), cofinanciado por el Fondo Social Europeo (FSE) y el Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social.\nLa formación contará con 225 horas de contenidos y actividades divididas en tres módulos: Competencias Transversales del sector, Cualificación Media Operario/a en instalaciones industriales y Competencias Digitales.\nEn el primer módulo Competencias Transversales del sector, con una duración de 45 horas, los alumnos conocerán aspectos del perfil profesional, así como la identificación, promoción y el desarrollo de las competencias transversales asociadas al puesto. De esta manera, se adentrarán en la flexibilidad, el trabajo en equipo, las iniciativas y toma de decisiones, la organización propia, la orientación, la calidad del trabajo o la resolución de conflictos.\nEn el segundo bloque Cualificación Media Operario/a en instalaciones industriales, con una extensión de 150 horas, los asistentes conocerán las operaciones básicas de procesos de producción y preparación de materias primas, como la utilización de equipos para la elaboración y tratamiento de productos.\nFormación orientada a jóvenes con dificultades sociales\nSe adentrarán en el mundo del envasado y empaquetado, conociendo los materiales y productos, las operaciones y acondicionamiento, así como el funcionamiento de la maquinaria, para posteriormente conocer las operaciones auxiliares de almacén. Especialmente estudiarán la estructura y los tipos, la documentación básica, el aprovisionamiento y las líneas de producción, el control y la supervisión del almacenaje, la gestión integral del almacén, el sistema de identificación, localización y seguimiento de mercancías y la seguridad y prevención en las operaciones auxiliares.\nDel mismo modo, en este segundo bloque tratarás aspectos de higiene general en la industrial como los principales procesos y requisitos higiénicos-sanitarios, equipamiento y utensilios, desinfección e higienización, normas, incidencias ambientales, residuos y contaminantes, así como protección ambiental.\nFormación dentro del Programa Operativo de Empleo Juvenil\nEn el módulo de manipulación de cargas adquirirán nociones sobre la manipulación y el transporte de mercancías, el embalaje y la paletización, carretillas para el transporte de mercancías y la carga y descarga. Finalmente, terminarán este segundo bloque con el módulo de prevención de riesgos laborales, la igualdad de oportunidades y el desarrollo sostenible.\nPor último, el curso 'Operario/a instalaciones industriales: Producción, almacén, limpieza y transporte' de Cruz Roja concluirá con el bloque de Competencias Digitales. A través de 30 horas de formación conocerán la gestión de almacén por radiofrecuencia (picking-preparación de pedidos) y la creación y gestión de recuentos e inventarios.\nUna vez más para Unitel Formación es un placer formar parte y estar implicados en impartir formación para mejorar la empleabilidad y la capacitación. A través de la gestión y creación de formación a medida seguimos trabajando para dotar de nuevas oportunidades laborales a todos los participantes.


Patagonia Tech Falda Mujer, azul | Campz.es\nPatagonia Tech Falda Mujer, azul\nPatagonia Tech Falda Mujer, azul (2021)\nNuestra falda tecnológica femenina rediseñada está hecha de un tejido innovador con elasticidad mecánica que es ligero y fácil de mover y se seca rápidamente para ofrecer el mejor rendimiento cuando se vadea y se pesca en los llanos. La falda en el exterior permite el libre movimiento; los pantalones cortos de abajo son cómodos y versátiles. Ropa de confección certificada de Comercio Justo.\nMaterial principal: 92 g/m² de poliéster reciclado con impregnación DWR\nCintura: Una camiseta más fuerte de 146 g/m² hecha de nylon y elastano reciclados\nRevestimiento: 190 g/m² de material de 88 % poliéster y 12 % elastano\nla longitud del dobladillo es ajustable con un mini-stop\npantalones cortos integrados para la comodidad, la seguridad y la versatilidad\nTipo: short ajustado incorporado\nTejido superior: Material principal: 88 % poliéster, 12 % elastano; cinturón: 79 % nylon, 21 % elastano\nTejido del forro: 88 % de poliéster y 12 % de elastano\nBolsillos de parche: Un bolsillo con cremallera en la parte trasera\nVestidos y faldas Patagonia


Payito.BLOG: Dos pájaros y un presunto coimero en la Boca\nDos pájaros y un presunto coimero en la Boca\n¿Qué habrá pasado con la causa de las coimas a la cooperativa Magimar en la que estaba imputado el ex concejal Pablo Wolaniuk? Quién sabe... pero los hechos marcan que el protagonista del video escandaloso, que concitó todas las miradas en Tierra del Fuego, anda paseando por el país. Libre como un pájaro en libertad.\nAlgunas informaciones lo situaban por la zona de Villa La Angostura donde, respirando el fresco aire de la geografía cordillerana, hacía catarsis del trago amargo vivido en el gélido panorama de Ushuaia durante el invierno de este año.\nSin embargo, a las imágenes me remito: el acusado por coimas en la causa Magimar, Pablo Wolaniuk, disfrutó del último recital del último recital de Serrat y Sabina en el Bombonera, que cerró su gira el domingo 16 de diciembre. Allí se lo pudo ver a “Pablito”, señalado uno de los principales factores (no el único) de la derrota garramuñista el 17 de Junio, hablando distendidamente por celular, tarareando el repertorio de grandes éxitos de los españoles. Sin otra preocupación más que divertirse.\nComo canta Joan Manuel: “Nunca es triste la verdad... lo que no tiene es remedio”.\nPublicado por PAYITO en 7:06 p.m.\nLa vagancia creativa PRO\nLas mejores fotos del New York Times\nSolicitud de premio Nobel\nEl niembro-menemismo al poder\nLa inocencia ha muerto\nBenito y una navidad a rayas\n¡Feliz Cumple Mami!\nY un día CQC volvió a ser el de antes...\nCon Benito, Navidad ¡del gorro!\nNavidad simple, fresca y esencial...\nFeliz Navidad les desea Payito-Web\nChiste de Navidad (con valija extra)\nLa batallas de las consolas: ¿Wii o PS3?\nActo fallido de Clarín PyMES\nLa casa de Hijitus, pero del Siglo XXI\nPorcentajes incomprobables pero reales\nLos festejos kirchneristas en Navidad\nNavidad de perros: pan dulce canino\nLa valija y su contexto\nJuanito, 26 años no es nada...\nCosas que quiero que me traiga Papá Noel\nCarta a mi suegro\nLa vida de Homero Simpson, en fotos...\nSublime Santo, ¡Otro tema!\nLAN , otra manera de viajar (y vivir)\nLa envidia del pearcing\nPayito-Web se puso navideño\nUna cara en el pearcing\nPor debajo de la mesa...\nLa importancia de una servilleta\nMe cago en estos muñequitos\nUn sushi para Payito, ¡el Podcast!\nNo, no y no a Chávez\nAcordate: el SIDA mata


La Corte Del Sexo Mgm\nLos ojos son el espejo del ánima. Las palabras engañan o engatusan, empero los ojos siempre dicen la realidad. Mírale a los ojos. Una buena solución es que vayas casual empero al mismo tiempo elegante. Cómo ligar: 10 técnicas de seducción que funcionan. Cómo enamorar a un hombre: coquetear con sutilesa.\nRi , Tby , Fyu , Zzvs , Lolu , Yx Contactos en castellon Conocer chicas para chatear por whatsapp Pareja liberal de barcelona búsqueda chico Contactar con mujeres casadas Amor de viejas Contactos mujeres negras Contactos mujeres creal Golden gran via Planes en sevilla Tarot gratuit oracle ge Lugares para conocer personas en internet Chat hispano lesbianas. Cosas gratis en valencia Contactos mayores de 40 Contactos pasion mujeres valdepenas espanola Rutas de senderismo valencia Contactos mujeres en alava Contacto sexo cadiz Tiempo bruselas diciembre Mil anuncios empleo salamanca Trabajo fines de semana madrid sin experiencia Londres semana santa Fuente de los incredulos Sexo casero maduras gratis Contactos sexo en valencia Chatea gratis en espanol Por que un hombre casado busca a otra mujer Planes para este fin de semana en madrid Sexo maduras milf Chicos gay en la habana cuba Chat terra homosexual valencia Mujeres murcia pasion Cite de rencontre gratuit en france Chatear complimentary en las palmas Contactos sexo lanzarote Paseo de gracia Chicas haciendo cubanas Contactos gays cantabria Excursiones de un dia desde valencia Contactos mujeres sin condon Quiero saber mi expectación gratis por internet Buscar hombres guapos en facebook Jane eyre teatro Tarot tirada del dia gratis de marsella Contactos mujeres teatinos Perros gratis sevilla Putas follando con negros Escapadas de fin de semana en espana.\nDonde conocer gente en Leon tu gatita traviesa sexo


900 profesores utilizan FilmClub, el 'Netflix' para las escuelas - Noticias Canarias.- Tenerife,Gran Canaria, España, Mundo\nInicio España 900 profesores utilizan FilmClub, el ‘Netflix’ para las escuelas\n900 profesores utilizan FilmClub, el ‘Netflix’ para las escuelas\nLa plataforma catalana en línea que apuesta por el cine como herramienta pedagógica prevé aterrizar en el resto de España el 2019\nEste miércoles, 29 de agosto, Netflix, una de las primeras plataformas de vídeo bajo demanda, cumple 21 años. Esta empresa ha revolucionado el mundo audiovisual al permitir ver películas y series en streaming pagando una tarifa plana. Una filosofía de servicio que aplica la plataforma en línea FillmClub, que tiene como objetivo facilitar a los profesores películas, series o fragmentos de estas, catalogadas por materias, como apoyo para sus clases. «De este modo pueden enseñar de forma atractiva para sus alumnos conocimientos, por ejemplo, sobre biología o genética proyectándoles escenas de Jurassic Park en el aula», explica Miquel Cerdà, graduado de la UOC e impulsor de esta iniciativa.\nEsta start-up de innovación educativa, que cuenta con el apoyo de la Generalitat de Cataluña, el Ayuntamiento y la Diputación de Barcelona y la Unión Europea, transforma el cine en un recurso didáctico de reflexión entre docentes y estudiantes para trabajar valores, conocimientos, creencias y emociones, y a su vez permite la transmisión de contenidos curriculares en un nuevo formato más cercano al alumnado. «Son varios los estudios que revelan que los recursos audiovisuales atraen la atención de los jóvenes y los ayudan en la comprensión de diferentes materias», explica Cerdà.\nFilmClub, que cuenta con 50 centros educativos y 900 profesores en Cataluña como suscriptores del servicio, funciona de manera abierta y colaborativa. En la plataforma se ofrecen películas y series hechas por productoras de la industria del cine, pero también se encuentran contenidos propios generados por el equipo docente de FilmClub o por otros profesionales y entidades. «Hay materiales cedidos por parte de proyectos tan interesantes como Cine Historia o el profesor Ramón Breu, que coordina el proyecto Cinescola y que es todo un referente en temas de educación y cine. A escala internacional, los emprendedores del proyecto están trabajando con Astrolab Motion, una productora especializada en contenidos educativos, que se utiliza en muchos países. «Nuestro trabajo es buscar los mejores recursos y, por lo tanto, estamos abiertos a propuestas y sinergias».\n«En la plataforma se ha construido una biblioteca en línea llamada Filmpèdia, donde los educadores pueden encontrar materiales, actividades y propuestas docentes generados por otros y a la vez pueden dejar sus propuestas creadas por ellos mismos. De este modo se consigue reducir los tiempos y el esfuerzo que los educadores destinan a buscar y crear actividades pedagógicas», explica Cerdà.\nEl buscador permite a los profesores filtrar las búsquedas de material por temática, duración, nivel educativo (infantil, primaria, secundaria, educación de adultos), ámbitos del currículum (matemático, lingüístico, historia), idioma/subtítulos o palabras clave.\nEsta iniciativa tiene como referente un modelo de éxito en el Reino Unido que ya funciona en 12.000 escuelas. Hace tres años que FilmClub se creó y durante este tiempo se han hecho pruebas piloto para evaluar su usabilidad y para mejorar su interfaz. «Ahora que es un proyecto consolidado en Cataluña, el objetivo es cerrar una primera ronda de inversión para crecer y llegar a 3.000 escuelas del resto del España y América Latina en los próximos 5 años», señala Cerdà.\nProgramas presenciales como puente entre el cine y la educación\nEste proyecto, que ganó el premio al Mejor Proyecto Emprendedor en la jornada SpinUOC 2018 y que ha contado con el apoyo de la plataforma de aceleración de proyectos sobre educación y TIC EduTECH Emprèn de la UOC, también ofrece un programa de actividades presenciales –FilmLab‒ en torno al cine para empoderar al alumnado y los docentes en el uso del audiovisual. «Funciona como puente de encuentro entre el mundo del cine y el ecosistema educativo», concluye Cerdà.\nArtículo anteriorEl río Manzanares inicia su renatutalización tras el desembalse de la presa 9\nArtículo siguienteNueva Canarias Fuerteventura advierte que el estudio del Cabildo no es determinante para evitar el cierre de la carretera de las dunas de Corralejo


Comentarios (1) - Touré Yaya: "Soy catalán" - Libertad Digital\nTouré Yaya: "Soy catalán"\nEl jugador del Manchester City, que estuvo en el Barcelona durante tres temporadas, ha hablado en catalán en una entrevista a RAC1. (Volver)\nItalia25 dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 23:31:30:\nMe parece genial Toure Yaya, tu si que sabes\nbost1234 dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 22:39:59:\nLargate de España cuanto antes...pero sin mis dineros. Con la butifarra y las munchetas tienes suficiente.\nOrinoco dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 21:08:44:\nPrimero, Yayá Touré (O Touré Yayá) no ha dicho que se sienta catalán, ha dicho que ES catalán. Con lo cual el ejemplo de Finidi no me sirve, porque SER y SENTIRSE son dos cosas muy diferentes. Además, en el Betis no se obliga nadie a aprender el acento andaluz por contrato para hacer un cupo de preguntas en andaluz en las ruedas de prensa, ni se dice Viva el Betis y Viva Andalucía, como si los afcionados de otros equipos andaluces no pudiesen estar tanto o más orgullosos d su tierra por ser de otro equipo. Cosa que sí ocurre en el Barça. (Claro que siempre en catalán, que yo aún no he visto a nadie que diga Viva el Barça y viva Cataluña así, en castellano)\nSegundo, cuando digo que los que hablan de nacionalismos y saben de lo que hablan, de ningún modo justifico insultos, de hecho, me parece que sobran; pero sí digo que en el fondo no puedo hacer otra cosa que darles la razón.\nPor cierto, si Finidi dijo eso Finidi dijo una gilipollez, al igual que Touré. Es como si yo, que soy de Toledo, digo que soy japonés, o ciudadano del mundo. Una chorrada, vamos.\nmarpervi dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 19:53:16:\nPara david146: Tienes razón que uno puede sentirse cualquier cosa, algunos hasta se han sentido dioses.No estoy de acuerdo en eso de la ultraderecha, que quiere su raza unica, su lengua única. Por lo visto no te has enterado de la historia: Gonzalez, Rodriguez, Perez, Garcia... los hay en todo el mundo y de todos los colores de piel. El español nunca ha sido discriminador...ha aceptado a todas las culturas, razas, lenguas... Lo unico que no podrá aceptar un español será una cultura o lengua minoritaria que le juzgue de modo injusto y se arrogue el deerecho divino de condenar. El rencor hoy es doble dirección, pero comenzó desde Cataluña a España... y claro, el español de bien no es tonto que se deje insultar, así que si nos desprecian, pues que les den y si quieren la independencia, pues que bien!No ahorraremos un montón de pasta, y hasta estaremos mejor sin el Barca que tendrá que inventarse una liga de tercera división en su "territorio".\nmarpervi dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 19:44:09:\nTe veo demasiado belicista. No sé en qué te basas para pensar que Cataluña será algo sin España. Sin España Cataluña no tiene mercado, ni ingresos, ni cajas ni bancos, ni dinero... así que piensa antes de hablar. La utopía no deja de ser un sueño. La realidad es otra cosa. A quién vais a vender los productos catalanes? Seguro que a los africanos...Ceo que esmalo dejarse cegar por el odio, sea cual sea la dirección, pero puestos a perder... lo del poeta: al perderme a mí tu has perdido mucho más.\nAgnollar dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 19:36:23:\nQue esta “noticia” sea destacada por LD y merezca más de cuarenta comentarios es prueba evidente del grado de desquiciamiento a que ha llegado el nacionalismo español.\nopas dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 19:31:27:\n'Vosotros,queridos empresarios,estad tranquilos puesto que vuestros\ntrabajadores no os haran ninguna huelga,aunque le pagueis salarios\nde miseria' (Franco ante una delegacion de empresarios catalanes).\nconde_lu dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 19:06:00:\nen primer lugar si se llegase a la independencia saldría corriendo de aquí (ya estoy haciendo estiramientos)\nen segundo lugar, cuando se produzca, que sea con todas las consecuencias. nada de estados libres asociados y demás mandangas para seguir chupando del bote. no os preocupeis por el per de los andaluces y extremeños (es un argumento muy manido).\nno seais como los hijos que se independizan y llevan la ropa sucia a casa de la mami, o la fiambrera para que la llene, o los hijos los fines de semana para seguir quedando con los amigos.\na ver si además de puta vamos a poner la cama.\nindependencia y acuñad vuestra moneda y solicitar entrar en el euro.\na ver quién mantiene las embajadas, los sueldos de los políticos superiores a los nacionales, las televisiones, ....supongo que haréis arca extorsionando a los cuatro defensores del castellano que queden y vendiendo al extranjero vuestro vino espumoso que tan bien se ha vendido a través de la "marca" España. o es que os pensáis que Cataluña cuando lo oye cualquier extranjero piensa en todos los "hechos diferenciales"?\nah, y al clero nacionalista que vuelva a aprender lo que es la humildad y eso de no servir más que a un Dios.\nvaldana dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 18:58:02:\nJoder macho que lavado de cerebro, y eso que le ha dado el sol.\nfelician dijo el día 25 de Octubre de 2011 a las 17:35:18:


'Regresos', de Luis Fayad, o el arte de la sutileza - Página 3 de 3 - Cuadernos Hispanoamericanos\nA través de los comentarios de Ernesto Gonzaga, sabemos del aumento imparable de la minería ilegal, sobre todo la relacionada con el coltán, al que llama «el oro azul», metal ansiado por las multinacionales de la comunicación en todo el mundo, por lo que «estaba alcanzando al carbón y al oro en el mercado negro internacional. Lo usan en millones de cámaras digitales y en los componentes electrónicos avanzados» (210-211), además de poner en evidencia la explotación que sufren las comunidades más desfavorecidas en el trabajo minero, sin garantías de seguridad, con condiciones laborales próximas a la esclavitud y con el riesgo constante de las intoxicaciones por emanaciones de gases y la amenaza continua del derrumbamiento de las minas.\nDe una manera tan sutil como efectiva, Fayad toca uno de los temas más acuciantes de la historia colombiana reciente, como es la desaparición progresiva de la industria local, devorada literalmente por las grandes corporaciones y multinacionales que representan la globalización y, en otros niveles, el despoblamiento de las zonas rurales por falta de oportunidades para los jóvenes, dándose el fenómeno de la «Colombia vacía», parafraseando el libro de Sergio del Olmo (La España vacía, 2016), o la «Colombia vaciada, en donde hay una responsabilidad gubernamental que influye y obliga al despoblamiento de los núcleos urbanos pequeños y las zonas rurales porque se ha destruido el tejido empresarial y no se ha atendido de forma adecuada a las demandas de los agricultores y ganaderos de la zona, fundamentales en la economía local y familiar. Así, cuando el protagonista llega a uno de los pueblecitos del área metropolitana de Bogotá para ver a sus padres, que se han trasladado allí por razones de salud y tranquilidad gracias a las gestiones inmobiliarias de doña Aurora Céspedes, Ernesto Gonzaga descubre una realidad completamente nueva, que le ha sido ajena desde su regreso, tal y como le informan las mujeres que se encargan del cuidado de sus padres, en donde se están produciendo cambios radicales en el modus vivendi rural, con nuevos cultivos que nada tienen que ver con las cosechas ancestrales y las peculiaridades del terreno y del clima, y con una población que huye del entorno, bien sea por la violencia, bien porque buscan nuevas oportunidades:\nLos padres confirmaban lo que decía la mujer sobre el cultivo de flores y otros oficios de los habitantes del pueblo. De la agricultura de la comarca no quedaban más que unos surcos de papa, otros de maíz y unas hileras de habichuelas que alimentan a los pájaros. No había manos que manejaran los azadones, las ambiciones de los jóvenes cogían el camino de la mecánica y de la huida a la ciudad, unos porque los desplazaban y otros en un intento de estudiar o de ponerse al acecho en las calles por si aparecía un trabajo (134).\nA través del personaje de Belén, vecina del protagonista, con quien vive una suerte de romance fallido, en parte por su cobardía, en parte porque ya se siente de «regreso» de todo, Fayad recrea con mano certera la resistencia de la pequeña industria y del comercio casi artesanal que consigue sobrevivir en medio de las tensiones de la globalización, representada en la empresa casi familiar en la que Belén trabaja como «consejera de diseño». Frente al antiguo taller de costura en el que funcionaban a pleno rendimiento dos máquinas de coser y un total de siete trabajadoras, el negocio había tenido que prescindir de parte de su plantilla de operarias para poder sobrevivir ante los envites del mercado internacional, ofreciendo trabajos especializados de alta costura y, por otro lado, posibilitando remiendos artesanales de los que ya casi nadie se ocupaba. También los sobrinos de doña Aurora Céspedes están iniciándose en el negocio local con una pequeña industria de juguetes infantiles, que puede prosperar a pesar de los mil inconvenientes externos e internos, ya que «a ellos no los afectaban los convenios desventajosos del libre comercio internacional, ni eran codicia de los secuestros de insurgentes ni los arrasaban los paramilitares para quitarles la tierra, a lo sumo había que temerle a la delincuencia común» (98).\nEn medio de una realidad literaria en la que casi nunca pasa nada, al menos en apariencia, se filtran referencias continuas a los desplazados por la violencia, a la inseguridad que se vive en las calles por culpa de la delincuencia común, se nombra la corruptela imparable de la clase política, con su número nada desdeñable de congresistas en presidio, se denuncian las estafas piramidales propiciadas o amparadas desde las instituciones gubernamentales y buena parte de la trama argumental de la novela, sobre todo en lo relacionado con el doctor Gonzaga, traza la difícil silueta de un país inoperativo, que no funciona bien, que no ha sabido adaptarse a la modernidad, perdido en la maraña burocrática y administrativa, merced a la insaciable voracidad de los especuladores de dentro y fuera del país. Sin embargo, lo que más llama la atención en esta manera tan sutil como efectiva de denunciar la quiebra moral de toda una sociedad está ejemplificado en un episodio que protagonizan Belén y la pequeña empresa textil para la que trabaja, que tiene que ver con la entrega de un encargo importante de camisas primorosamente confeccionadas para una banda de música, en la que «cada una tenía el dibujo de un instrumento musical, que correspondía a cada uno de los músicos. Guitarra, batería, saxofón, contrabajo, sonajeros y armónica» (167). La entrega del material tiene lugar en una casa «de ladrillo rojo situada al lado del Palacio de las Delicias» (142), en la calle «veintitrés con diecisiete», un enclave peligroso donde se percibe una violencia de alto voltaje, que está propiciando y jerarquizando un nuevo ordenamiento urbanístico. El encargo de camisetas, un total de ciento setenta y ocho, son, como le cuenta Belén al protagonista, «las más finas del mercado, unas con dibujos bordados y otras pulcras, con destino a un nuevo grupo de música que se iba de gira por las principales ciudades del país. Su promotor, a quien llamaban el Jefe, había hecho el pedido y quería dárselas de sorpresa a sus protegidos. El grupo constaba de seis jóvenes bien estudiados que llevaban un año ensayando juntos con un empeño que los dejaba aptos para grabar un disco después de la gira» (164). La dueña de la fábrica presume ante sus empleadas de sus buenas relaciones con el Jefe, un narcotraficante que ha amasado una inmensa fortuna y que está en la fase de blanquear y diversificar el negocio, a través de múltiples actividades empresariales más allá del tráfico ilícito de estupefacientes. El Jefe no es otro que Pablo Escobar, a quien Luis Fayad ya dedicó páginas memorables en la recreación de una narcofamilia en su obra Testamento de un hombre de negocios. En Regresos aparece el Jefe para recibir personalmente el encargo de las camisetas bordadas, vistiendo «una holgada camisa azul, pelo negro abundante, de unos cuarenta años, calmado, seguro al caminar» (166), amable y amenazador al mismo tiempo, carismático y de una ambición desmedida, rodeado de toda una corte de sicarios y colaboradores que acaban generando una verdadera superestructura social y económica. Entre los hombres de confianza se encuentra «el encargado de los servicios de seguridad, un hombre joven y fornido» (167), cuya identidad viene dada por un apodo, «Popeye», tal y como se desvela tras la llamada del timbre de la puerta del local: «—¿A quién espera, Jefe?, ¿por qué no me avisó? —Yo no espero a nadie, Popeye, vaya a ver quién es» (169). Después de una larga espera, el taxista se queja no sólo de la demora, sino también de la sensación de inseguridad que siente aparcado en un lugar tan peligroso. Popeye ve al taxista a través de «una pantalla instalada en el contestador de la puerta», en una secuencia que revela el control absoluto que el capo tiene de la calle, del barrio y de la ciudad. No sólo vigila el espacio exterior a través de las pantallas, sino por medio de los taxistas, los conductores, los pequeños comerciantes, los confidentes, los policías corruptos, los conserjes y porteros de los edificios y establecimientos que dan al Jefe no sólo una visión panóptica de todo lo que ocurre, sino el poder de controlar de manera casi absoluta todo cuanto sucede en su entorno. El doctor Gonzaga, ajeno a la verdadera dimensión criminal del personaje que tiene enfrente, sabe interpretar entre líneas el tono amenazador con que el capo le da una orden disfrazada de petición:\nEl Jefe señaló la poltrona del doctor Gonzaga en el rincón alejado.\n—Oiga, usted, amigo, venga acá.\nEl doctor Gonzaga dudó de que el Jefe le hablara a él y se acercó con movimientos que acompasaban la duda.\n—Oiga, amigo —le dijo el Jefe—, hágame un favor, vaya abajo y dígale al chofer del taxi que en la calle nadie está para molestarlo, sino para cuidarlo, que se le va a pagar el doble por su trabajo y que espere el tiempo que haya que esperar.\n—Sí, señor —dijo el doctor Gonzaga—, con su permiso (169).\nEl personaje de «Popeye» no es otro que Jhon Jairo Velásquez Vásquez (1962-2020), uno de los lugartenientes más letales de Pablo Escobar, quien, tras veintitrés años en la cárcel, adquirió una nueva notoriedad al publicar su libro Sobreviviendo a Pablo Escobar (2005), escrito por la periodista Astrid Legarda y que ha sido muy polémico no sólo por la dimensión épica y heroica con que se presenta al personaje, emulando al propio Pablo Escobar, sino también por los reportajes, las entrevistas y series de televisión en plataformas digitales que han contribuido a banalizar las barbaridades perpetradas en su día por el cártel de Medellín. El propio taxista es el encargado de dar esa información al protagonista, quien parece vivir ajeno a todo, a pesar de su condición de antropólogo y hombre comprometido con los sectores más desfavorecidos de la sociedad:\n—Esta gente invierte en ganancias millonarias —dijo el taxista—, no crea que sólo administran el Palacio de las Delicias, tienen otros frentes y hacen lavados de plata que llegan al fin del mundo.\n—Exacto, usted y yo lo hemos oído pero no lo hemos tocado, lo que uno ha oído decir es que le jalan a todo y no hay duda, gente, armas, drogas, ¿o qué es lo que uno ha oído?\n—Pero el negocio de las camisetas no tiene que ver con eso —dijo el doctor Gonzaga en una reacción rápida que defendía el honor de Belén.\n—Hoy en día estamos expuestos a esos vampiros —dijo el taxista y dio una vuelta sobre los talones […]. Los tres se subieron al taxi.\n—Se lo mandan los de arriba —le dijo ella al taxista entregándole un sobre. El taxista miró adentro y se lo echó al bolsillo con un golpe de conformidad (170).\nEs la propia dueña del taller textil, que presume de influencias y amistades, quien pone ante los ojos de Belén la descomposición moral que está sufriendo Colombia por efecto del narcotráfico y de los supuestos «narcobenefactores», tal y como se denuncia en una revista que publica un artículo con el elocuente título de «Los mecenas salidos de las tinieblas»:\n[…] en la que se preguntaban si entre los benefactores del arte no había negociantes sin escrúpulos. «Individuos venerados por sus protegidos o mejor dicho por ingenuos que en la mayoría de los casos terminan siendo sus víctimas. La muestra más reciente y quizá la más sonada en la historia de la delincuencia es la del que se hace llamar el Jefe, custodiado por Popeye, apoderado de un lustroso grupo que se presentó al público en el último Festival de Música del Parque. A través de sobornos y amenazas, el grupo obtuvo un puesto destacado en el evento, pero quedó en claro que el brillo exterior de sus instrumentos fue mayor que su armonía y se vio que las camisetas eran de una calidad superior a sus modelos. El Jefe y otros falsos mecenas, sustentados por políticos corruptos, han creado consorcios de fortunas amasadas con la sangre de ciudadanos inocentes y han ocultado su origen ilegítimo en inversiones que favorecen más a su propio crimen que a los aparentes beneficiados, los que encarnan la cultura del país en las bellas artes y en el deporte, los compositores y los intérpretes de la música, los creadores de las expresiones visuales y los autores de la imaginación y del pensamiento. Sin embargo una gran parte de la sociedad se les opone. Por mucho que las garras de las tinieblas se hayan extendido, tendrán que retroceder, podrán comprar los mejores instrumentos y camisetas de finos bordados, pero no el alma de los jóvenes» (276).\nEn este contexto social, delictivo, empozoñado por la narcoeconomía y la metástasis moral que parece contagiar cada rincón del país, el regreso y reciclaje definitivo del antropólogo Ernesto Gonzaga se ve como una auténtica imposibilidad. Los años vividos en una sociedad tan diferente y ajena a los códigos sociales del narcoestado como la canadiense lo han convertido en una persona diferente, en un extraño incluso para los suyos propios, en alguien ajeno a su entorno y a su origen, una persona inadaptada y alérgica a las zancadillas y a las tachuelas burocráticas que lo alejan día a día de su país, un antropólogo de altos vuelos y grandes valores profesionales y humanos a quien no le importa bajar y bajar de escalafón laboral —de director de un proyecto gubernamental a repartidor de fruta en una camioneta—, para quien parecen estar cerradas todas las puertas de su país, quizás como terrible metonimia de lo vivido por varias generaciones de colombianos transterrados y exiliados, que han hecho de la nostalgia su nueva patria, tal y como recrea Luis Fayad, desde la maestría y la sutileza, en su espléndida novela Regresos.\n Bogotá, Random House, 2014. En adelante cito en el propio texto por esta edición.\n Madrid, Cátedra, 2019. Edición a cargo de José Manuel Camacho Delgado, págs. 65-66.\n Los parientes de Ester se centra a finales de los años sesenta y principios de los setenta; Compañeros de viaje (1991) traza la vida universitaria en los años cincuenta y sesenta, aunque focaliza su atención en 1965, en la víspera de la muerte del sacerdote Camilo Torres (1966); La caída de los puntos cardinales (2000) abarca la historia de un grupo de libaneses llegados a Colombia durante las guerras civiles de finales del siglo xix hasta los años setenta, aproximadamente, y Testamento de un hombre de negocios (2004) recrea el mundo del narcotráfico desde los años sesenta hasta la muerte de Pablo Escobar en 1993.\n Véase mi trabajo «Siempre víctimas. El narcotráfico entre fogones: narcofamilias, desplazados e indígenas en Testamento de un hombre de negocios, de Luis Fayad» en La víctima en sus espejos. Variaciones sobre víctima y cultura (Ed. Myriam Herrera Moreno), Barcelona, Bosch Editor, 2018, págs. 623-670.


ICA contrata asesor financiero; no irá a concurso mercantil\nICA contrató a Rothschild México como parte de su equipo de asesores financieros a fin de mejorar su operación y explorar diversas estrategias que permitan a la constructora mejorar sus niveles de liquidez y reducir su apalancamiento.\nAnte la situación operativa y financiera por la que atraviesa ICA, la compañía contrató a un asesor financiero a fin de mejorar su operación y reducir sus niveles de apalancamiento, aunque negó que vayan a recurrir a concurso mercantil.\nEn un comunicado, la empresa informó que para tales motivos contrató a la firma Rothschild México como parte de su equipo de asesores, que es el grupo que asesoró a Geo y Urbi en sus concursos mercantiles.\nDe igual modo, Rothschild ayudará a la empresa a explorar diversas estrategias que permitan a la constructora mejorar sus niveles de liquidez y reducir su apalancamiento.\n"ICA no tiene la intención de declararse en concurso mercantil o cualquier otro procedimiento de insolvencia", aclaró.\nLa empresa incrementó en 9 por ciento su nivel de deuda neta al cierre de septiembre y respecto al cierre del año pasado, alcanzando los 51 mil 147 millones de pesos, debido al impacto del tipo de cambio sobre la misma.\nICA ha apostado por la monetización de activos para obtener recursos que le ayuden a cubrir su pasivos de largo plazo y en lo que va del año ha obtenido recursos por 5 mil 35 millones de pesos y espera obtener otros 2 mil antes de que concluya el año.


Camaleónicos descuentos en la Fiesta del Carnaval de GearBest España - El Androide Feliz\nInicio Promociones Camaleónicos descuentos en la Fiesta del Carnaval de GearBest España\nEn Gearbest también celebran el carnaval, y este año han aprovechado para hacer liquidación y presentar unos cuantos dispositivos muy bien de precio. ¿Estáis pensando en renovar smartphone, tablet o en haceros con algún gadget molón? ¡Habéis llegado al lugar indicado! Os cuento más detalles…\nEn lo que a telefonía móvil se refiere hay varios terminales que podemos destacar, como el Ulefone Power (170.31) y su característico acabado en madera (¡como lo oyes!), o el inimitable Yotaphone 2 (123.03€) con su segunda pantalla de tinta electrónica.\nPara los que buscan algo un poco más potente también encontramos el Vernee Apollo Lite (218.85€), con procesador MTK6797 de 10 núcleos y 4GB de RAM. O el exitoso Elephone S7 (256.38€) inspirado en el Galaxy S7 de Samsung, con su CPU Helio X25 a 2.0GHz, 4GB de RAM y 64GB de almacenamiento para guardar fotos, videos y archivos hasta aburrirnos.\nSi lo nuestro son las tabets estamos en el momento idóneo para hacer un buen trato. En esta promo con unidades limitadas (recordad que estamos de liquidación), podemos encontrar algunos dispositivos muy bien de precio, como el Teclast X10 (146.50€), un tablet PC de 10.1 pulgadas, procesador Intel Cherry Trail Z8300, 2GB de RAM y 32GB de almacenamiento. O el excelso CHUWI HiBook Pro (259.91€), un tablet PC con Android y Windows 10, Intel Cherry Trail Z8300, 4GB de RAM y &$GB de espacio ampliable.\nPor último, pero no menos importante, los gadgets. ¿Sabíais que de un tiempo a esta parte los proyectores están tirados de precio? Para muestra este proyector LED WiFi portátil de alta definición UNIC UC46 (82.74€), con Miracast DLNA, con entrada HDMI y soporte para tarjetas SD. ¿Qué os parece?\nArtículo anteriorConoce los nuevos estados de WhatsApp: videos y fotos que desaparecen a las 24 horas\nArtículo siguienteAllConnect – Play & Stream, hacer streaming desde Android es así de facil\nDOOGEE Shoot 2 y el enfoque de su innovadora cámara dual,...


La Laguna del Diamante se ubica a 230 km de la ciudad de Mendoza y a 130 km de la villa cabecera de San Carlos, es uno de los lugares de mayor encanto natural de la Provincia.\nSegún algunos registros históricos el flujo de material volcánico producido en la erupción de 1826, habría bloqueado una de las vías de desagüe del deshielo del volcán, creando así lo que en la actualidad es la laguna Diamante.\nLa Laguna del Diamante es ideal para la pesca de truchas arcoíris, para pasear o hacer buceo de altura.\nDebido a las condiciones climáticas, la temporada de visitas de la Laguna del Diamante se inicia en la segunda quincena de diciembre prolongándose hasta la primera de marzo. Se recomienda consultar siempre al personal de Guardaparques, la Oficina de Turismo del Gobierno Municipal o Gendarmería Nacional a fin de informarse acerca del estado de los caminos y las condiciones climáticas.


Advierten que en San Juan se usa más agua de lo permitido y eso secó varios pozos - Diario La Provincia SJ - San Juan\nAdvierten que en San Juan se usa más agua de lo permitido y eso secó varios pozos\nDesde OSSE trabajan para generar nuevos pozos que permitan abastecer a localidades que estuvieron más perjudicada en el último tiempo como Rawson y Caucete.\nmartes, 11 de febrero de 2020 08:02\nLa Organización Mundial de la Salud aconseja gastar 250 litros de agua por día. Sin embargo en San Juan esa cifra en algunos casos no solo se duplica, sino que puede llegar a cuadriplicarse, generando que se acelere el tiempo de vida de un pozo de agua. En Caucete se ha registrado más de 500 litros de consumo por persona mientras que en el Gran San Juan la medida puede llegar a superar los 900 litros por habitante los días de intenso calor. Eso generó que se secaran algunos pozos y terminara provocando el problema de poca presión o falta de agua potable en algunas viviendas.\nAsí lo indicó el presidente de Obras Sanitarias Sociedad del Estado, OSSE, Guillermo Sirerol quien explicó que se está en "una medida de 700 litros por persona" en todo San Juan y por eso es que algunos pozos ya se secaron y se debió recurrir a nuevas perforaciones. Eso ocurrió en Caucete y Rawson donde los vecinos salieron a reclamar en las últimas semanas y con quienes un equipo de OSSE se reunió para poder evacuar las dudas.\n"Hay pozos que se fueron secando. Se hizo una nueva perforación que estará lista entre 45 y 60 días más. Además tuvimos muchos cortes de energía electrica y eso hizo que se consumiera más agua y eso generó que en algunos sectores se queden sin agua", explicó Sirerol en AM1020.\nEl funcionario detalló que en Caucete se está trabajando en este problema desde el 2019. A partir del avance progresivo, de las obras se fue observando una reducción de las denuncias por falta de agua. "En nuestros indicadores, vimos que tuvimos una reducción de los mismos. Hemos pasado a recibir 6 o 7 reclamos por falta de agua este año", agregó.\nEl agua que abastece al 73% de San Juan está procesada en la planta de Marquesado y el resto proviene de los pozos que tiene la Provincia. Precisamente esos pozos son los que están presentando problemas y por eso se está haciendo nuevas perforaciones pero llevan su tiempo.\nEn Rawson, el problema está muy fuerte en la zona de Villa Krause donde los vecinos han salido varias veces a reclamar por falta de agua potable o presión de la misma. "El viernes mi equipo se reunió con ellos. El lunes hicimos una audiencia para reunirnos con 8 vecinos representantes para explicarle la problemática. Fijamos los planes de acción para darle solución. Son planes de acción a mediano plazo y los vecinos se fueron con otra visión de las cosas", agregó.\nDe acuerdo a lo indicado, en Villa Krause se observó que había contenido de nitrato en un pozo por eso se dio de baja a la perforación. Se tenía que terminar en el 2019 y hubo un desmoronamiento y se trancó la maquinaria que hace el pozo. "Eso llevó tiempo y la obra ahora se demora tres meses más. Estará finalizada en abril y va a alimentar en forma directa a Villa Krause", agregó.\nLuego se prometió una nueva perforación en el Parque de Rawson para abastecer Villa Krause Sur y la bomba actual abastece a la parte de Villa Krause Norte.\nPor otro lado, y para poder controlar el uso racional de agua, desde OSSE están trabajando para volver a colocar medidores. Pero esta vez que soporte la presencia de sarro en el agua. Para fines del 2020 se espera ya tener seleccionado el medidor que se va a usar y que estaría teniendo una vida útil mayor a la que se usaron hace unos años, los cuales quedaron fuera de funcionamiento en muy poco tiempo.


B&B BELLA Y BIEN: Aliados para cuidarnos y perder peso\nAliados para cuidarnos y perder peso\nEl mes de enero es, tradicionalmente, el mes de la cuesta y de los buenos propositos: nos apuntamos al gimnasio, nos matriculamos en cursos de idiomas, intentamos dejar los hábitos poco saludables, retomamos contactos olvidados... Pero como hemos dicho, también es el mes de la cuesta y parece que según se acerca febrero, como si de una cuesta arriba se tratase, perdemos la energía que nos impulso a llevar a cabo nuestras buenas intenciones.\nSi uno de vuestros objetivos para 2013 es cuidaros y perder peso de forma saludable, desde B&B queremos recomendaros algunos aliados que os ayudarán a subir la cuesta y a mantener vuestra fuerza de voluntad a lo largo de los meses.\nSin duda, la base para perder peso es una dieta equilibrada, que reduzca la ingesta calórica habitual o la redistribuya en función de nuestro consumo de energía. Para saber si nuestra dieta es adecuada para perder peso, tenemos que tener en cuenta algunos puntos clave:\nBeber 2 litros de agua, distribuidos a lo largo del día. No vale beber 1 litro de golpe antes de acostarnos porque nos damos cuenta de que "hoy he bebido poco" (Además nos hará despertarnos a media noche ;) )\nHacer de las verduras y hortalizas los alimentos predominantes en nuestras comidas.\nSustituir los snacks, tan apetecibles a media mañana y media tarde, por piezas de fruta o un yogur desnatado.\nReducir los glúcidos e ingerir los alimentos ricos en hidratos de carbono, preferiblemente, por la mañana.\nSeguir la máxima popular de desayunar como un rey, comer como un príncipe y cenar como un mendigo.\nMoverse, moverse y moverse!\nEs muy útil eleborar un menú más o menos flexible, para hacer la compra de la semana sobre una lista cerrada y evitar las tentaciones.\nY como adelantábamos, para conseguir nuestro objetivo os proponemos 3 aliados que os ayudarán a alcanzar el éxito:\nTURBODIET SLIM DIA&NOCHE DE LABORATORIOS ARKOPHARMA\nUn complemento nutricional que ofrece comprimidos de distinta composición para el día y la noche. Contribuye a la pérdida o control de peso gracias a la acción lipolítica del Coleus y la disminución de la sensación de apetito que provoca la Garcinia. Turbodiet Slim Día&noche se basa en la cronobiología y nos da un suplemento distinto para cada momento del día para metabolizar mejor las grasas, según las necesidades y actividad de nuestro organismo.\nAdemás, el comprimido día tiene Guaraná que contribuye a la vitalidad, disminuyendo la fatiga y el comprimido noche, Melisa, que ayuda a la relajación.\nPara ayudarnos a contolar los excesos y superar con éxito las comidas más tentadoras, Forté Pharma ha desarrollado una fórmula 100% natural que basa su eficacia en una exclusiva asociación de fibras de naranja y cacao, el Fibrocaptol, con un gran poder de absorción de grasas, superior en un 11% a otras fibras presentes en el mercado.\nActúa eficazmente contra las calorías de más a través de tres frentes:\nLos Tests de Eficacia realizados por los Laboratorios Forté Pharma, en asociación con el Instituto de Farmacia Industrial de Burdeos (IPB), concluyen que 2 cápsulas de ayudan a captar hasta el 50% de las grasas.\nAdemás, regula la glucemia por su contenido en fibras alimenticias de cacao y naranja, lo que limita eficazmente la absorción de las grasas.\nGracias a su presentación en miniblisters de 6 cápsulas, puedes tenerlas siempre a mano y utilizarlas cuando sea necesario.\nLa dosis habitual es de 2 cápsulas antes de cada comida, aunque personas de mayor corpulencia pueden tomar hasta 4 cápsulas. Nuestra recomendación es que consultes la dosis adecuada con tu farmacéutico.\nINFUSIÓN ADELGAZANTE EN CÁPSULAS DE AQUILEA\nLa nueva gama de infusiones Aquilea en cápsulas es la alternativa más práctica para quienes además de disfrutar de su sabor, buscamos los beneficios de las infusiones para nuestra salud y bienestar. Gracias a su tecnología patentada permiten un infusionado rápido y un encaje perfecto compatible con las máquinas Nespresso ®**.\nPodemos encontrar cuantro variedades: Adelgazante, Detoxificante, Digestiva y Relajante.\nLa adelgazante está compuesta por una exclusiva combinación de té yunnan pu erh, cola de caballo, mate, hibisco y té negro. Con un agradable aroma de manzana. Perfecta como merienda en nuestra dieta de adelgazamiento o para paliar en cierta medida los efectos de una comida copiosa.\n**Marca de una compañia no relacionada con Uriach-Aquilea OTC S.L.\nPublicado por Marta Montoya Martín en 14:35\nEtiquetas: adelgazar, Aquilea, Arkopharma, Bella y Bien, Dieta, Forté Pharma, Nespresso\nLos consejos son estupendos para animarnos a perder peso, yo ya me he comprado el Turboslim, ya oscontare como me va\nyo compré el Turbodiet de akropharma funcionan igual los dos productos?\nINTRAL DE DARPHIN . SOLUCIÓN DE PIELES SENSIBLES\nRecargas la batería de tu piel? Energía floral al ...\nUn tratamiento sobresaliente para una piel perfect...\nVARIOS GESTOS EN UNO, UN PLACER DIARIO PARA TU PIE...\nAgua de colonia Farma Dorsch. Un auténtico must\nCupón descuento The Body Shop aprovéchalo, sólo ha...


Inauguran pabellón escolar que construyó la comunidad\nAhora. Esta es la nueva estructura que lograron levantar mediante el esfuerzo de la comunidad educativa.\nPobladores de una comunidad rural, hartos de la falta de respuestas de las autoridades distritales, departamentales y nacionales, construyeron e inauguraron un hermoso pabellón para la escuelita que se caía a pedazos.\nEl 9 de febrero del 2017 publicábamos, con este título “Escuelita de madera no ofrece seguridad a los niños”, el estado de la Escuela Básica Nº 4918, Callejón San Ramón, perteneciente a la Supervisión, Región 2, Zona A, está ubicada a 22 km de Concepción.\nDesde esa época, los docentes y padres de familia reclamaban a la Municipalidad de Concepción, Gobernación y el Ministerio de Educación y Ciencias la construcción de un nuevo pabellón para dotar de mayor comodidad y seguridad a los escolares, sin embargo nunca fueron escuchados y atendidos.\nAnte esta situación, los padres recibieron el aliento y apoyo de dos ex alumnas que se encuentran en el exterior como el caso de Lilian Fernández (Suecia) y Lilian Alfonso (España) quienes incentivaron a la comunidad a iniciar una serie de actividades para recaudar fondos con miras a la construcción. “Mi hija que está en Suecia y otra joven del mismo nombre que está en España nos ayudaron y comenzamos a realizar actividades recaudando fondos”, señaló don Rafael Fernández, padre de familia de la institución.\nComentó que ni un ladrillo puso la Municipalidad, ni la Gobernación, ni el MEC y que todo fue gracias al trabajo de la comunidad y el apoyo de las dos mujeres que están en el extranjero.\nEl profesor Robert Fernández, director de la institución, agradeció a los padres de familia que ayudaron durante todo este tiempo en que realizaron actividades para recaudar lo necesario y concretar la construcción del nuevo pabellón que acogerá con comodidad a los 50 alumnos del preescolar al 6º grado.\nLa escuela funcionaba hasta hace poco desde 1980 con la infraestructura de madera que nunca ha sido reparado. Hace año atrás recibió como apoyo la construcción de un baño y un aula. Cada año solicitaron la construcción de dos aulas por microplanificación al MEC, la Municipalidad y a la Gobernación.\nEl primer grado funciona independiente, mientras el 2º y 3º grados funcionan juntos, el 4º, independiente y 5º y 6º plurigrados.


Edulcorantes saludables | G4S Perú\nLos edulcorantes no calóricos representan una buena alternativa para sustituir los sabores dulces sin sumar calorías a la dieta o producir elevación de los niveles de glucosa en sangre, propio de los azúcares. Vamos a mencionar los más conocidos y sus posibles efectos en la salud.\nA lo largo de este tiempo han surgido especulaciones acerca de posibles efectos adversos a la salud e incluso temores de que pudieran incrementar la preferencia por el sabor dulce, promover el aumento de peso y ser un factor contribuyente a la pandemia de la obesidad. Conoce los más comunes.\nEdulcorante artificial más antiguo del mercado. Asociado a producir alteraciones en la tolerancia a la glucosa.\nEn combinación con la sacarina, asociados al cáncer de vejiga.\nAsociado a daños neurológicos.\nAsociado a alteraciones en microbiota del intestino.\nEs el más recomendado en la actualidad, todavía se siguen haciendo estudios para comprobar si causa alteraciones en el microbiota y en la fertilidad.\nExiste una gran diversidad de productos en el mercado, hasta la fecha la estevia es considerada como la alternativa más saludable, sin embargo, te recomendamos que tomes la iniciativa de reducir tus cantidades de azúcar o simplemente omitirlo en tus bebidas.\nRecuerda que, los edulcorantes por sí solos no son una herramienta para la pérdida de peso, esto debe ir acompañado de una dieta balanceada y un estilo de vida saludable que incluya actividad física.


El campo lúdico. Qué es y cómo facilitar que se abra – María Raiti\nLic. María Raiti 29 mayo, 2021 30 mayo, 2021 Formación Juego Libre, juego, Quiero Sorprenderme\nAl jugar, desde mi punto de vista se crea un territorio lúdico, al que yo llamo campo, que a pesar de ser invisible tiene una consistencia, una particularidad, una cualidad.\nEn el campo lúdico se abre un paisaje que puede ser distinguido por ciertos valores como la fluidez, la creatividad, la espontaneidad, la imaginación, la sutileza, la invención, la memoria, la perseverancia y la capacidad de sobreponerse a la frustración encontrando constantemente nuevas líneas de soluciones a los problemas y desafíos que se presentan al jugar.\n¡Cuántas cosas hay en este campo! Cada una de ellas se presenta de manera preponderante en algunos momentos y en otros desciende y da lugar a otras.\nPor ejemplo, imaginemos un juguete de madera que es una torta conformada por cuatro porciones con velcro que se pueden unir entre sí y a las que se le pueden colocar velitas de madera. Un niño está fluyendo jugando con este objeto. La fluidez es la sustancia básica del campo lúdico. El estado de flujo es la condición sine qua non.\nCuando no hay flujo hay bloqueo y por tanto no hay campo lúdico.\nAlgunas actividades parecen juego pero en realidad son un circuito repetitivo y esto inhibe que surjan todos los otros aspectos del juego: la invención, la creatividad, etc. En este caso, el campo lúdico se desvanece y desaparece de la conciencia. Algunos pequeños tienen dificultad para entrar al campo lúdico y se entregan a una actividad que pareciera un juego pero se torna repetitiva y no con un sentido lúdico sino más bien con un sentido de auto regulación. Podría ser para darse un descanso, para aplacar una sobre estimulación, etc.\nEn ocasiones el niño repite y repite una misma acción como avanzar y retroceder, o vaciarlo y tirar todo sin descanso, o acomodar todos los objetos en hilera. O también entra en ciertas estereotipias como dar vueltas sobre sí mismo, o aletear o golpear la cabeza contra una superficie sólida. Esto es una señal, es un indicador de que ya sea en la manipulación de los objetos o en la forma en que logra organizar la motricidad de su propio cuerpo hay algo que los está llevando a entrar en un círculo de repetición que apaga el campo lúdico. Se vuelve evidente la reiteración.\nLa pregunta es cómo volver a acercar el campo lúdico y qué objetos lúdicos ofrecer para que todos los elementos que mencioné del campo lúdico puedan favorecer el desarrollo del niño. El primer paso es detectar el círculo de repetición en el que no hay creatividad ni variación, es una señal de que el cerebro no está pudiendo tener suficiente diferenciación.\nLa diferenciación y la variación son dos requisitos indispensables para que el campo lúdico se despliegue.\nCiertos juguetes no son los ideales para este tipo de situación, ya que refuerzan estos círculos cerrados, como esos tableros con estructuras de alambres que enhebran cuentas de colores para que los niños los muevan de un lado al otro. Este tipo de juguete no favorece la imitación de acciones de la vida cotidiana, es un objeto cerrado en sí mismo, no está representando simbólicamente nada del contexto cotidiano ni de situaciones cercanas.\nVolviendo al ejemplo de la torta de madera, una niña lo estaba usando y en vez de hacer un juego de imitación, estaba realizando un juego de invención, imaginativo. Probablemente había estado pensando en crayones y tomó una de las velas de madera y la utilizó para dibujar. Su mamá amorosamente le indicó que eso no era para dibujar, que era una velita de juguete. Esa situación dio pie a una interesante conversación:\n—¡Ah, qué interesante! Tu mamá dice que eso que tenés en la mano es una velita. Vos lo estás usando como si fuera un crayón. Tu mamá tiene una idea y vos tenés una idea diferente. Y las dos opciones son válidas. Podés usarlo perfectamente para lo que quieras.\nEste tipo de intervención favorece que se pueda manifestar aquello que tiene que manifestarse en el campo lúdico. Si en ese momento la niña está ingresando en un flujo de invención e imaginación, y por completo fuera de la repetición, es importante que nuestra mirada valide su juego y de ese modo sostenga el campo lúdico abierto para ella.\nLos adultos tendemos a tener la variación y la creatividad mucho más acotadas que los niños y debemos prestar atención a no catalizar en una sola idea cerrada en sí misma —como esos tableros de alambre— aquello que en realidad los niños pueden usar para una infinidad de propósitos lúdicos.\nMuchas veces intentamos que los chicos encajen en nuestros conceptos e ideas, basados en la racionalidad y el tener “los pies en la tierra” y en realidad los chicos están volando alto. Muchos de nosotros, los adultos, vivimos por fuera del campo lúdico. Por supuesto, siempre podemos volver a entrar en él.\nCuando aparece un círculo de repetición que gira sobre sí mismo y apaga el juego, podemos observar e intentar detectar qué variación podemos introducir para que haya cierta diferenciación, para que a partir de ella el cerebro pueda detectar un cambio y —como si fuera la punta de un ovillo— se pueda volver a desplegar desde ahí un campo lúdico sumamente rico y diverso para ese niño, especialmente cuando ese niño no lo tiene dado de manera espontánea y natural. Así se puede desplegar y abrir el campo lúdico.\nPara que esto se logre es muy importante que tomemos aquello que el niño está haciendo como la “materia prima” a partir de la cual construir el campo lúdico para él.\nSi está en la situación de balanceo, ¿qué podemos incorporar al balanceo en vez de querer que deje de balancearse y dirigir su atención hacia donde nos gustaría que el chico esté?\nEse niño, balanceándose, está ahí donde está por alguna buena razón. Su cerebro se está organizando de la mejor manera posible en ese momento. En vez de querer desviar la atención, en vez de querer sacar al cerebro de donde está, reconocemos que el chico está ahí por algo y que el cerebro está haciendo eso porque le resulta funcional y óptimo para la circunstancia en la que el niño está en ese momento dado.\nSi podemos comprender esto —y hay abundante evidencia científica acerca del modo en que el cerebro funciona en todo momento de manera ideal y óptima con los recursos que tiene a disposición en cada momento dado— podemos ser capaces de ser nosotros quienes atribuyamos un sentido posible a esa actividad de repetición. Que integremos opciones que permiten marcar diferenciación. Por ejemplo, si un niño enfila autitos y los va tirando uno a uno del borde de una superficie sin mayor sentido que el de la repetición, podemos incorporar un sonido distinto a cada caida (quizás: “pam, pim, pum, pem, pom” —nótese que se puede variar también en el orden en el que usamos las vocales), que vaya variando el volumen del sonido que hacemos cada vez que cae un autito, que cambiemos la superficie en la que los autitos caen colocando un almohadón, una tabla de metal, una fuente con agua, una canasta llena de otros objetos, etc.\n¡Son infinitas las variaciones que podemos incorporar! Y le hablamos acerca de la variación al niño. No existe una única manera de hacerlo.\nEl desafío es detectar ese sutil aspecto que pueda amplificar para el niño los caminos que lo lleven al campo lúdico.\nAlgunas de las cosas que hagamos despertarán su atención. Algunas no. Debemos ensayar con cada niño y en cada situación. Quizás levanta la mirada, quizás cambia el tono muscular, quizás se sonríe o se queja. Siempre que hay juego el cerebro está atento, despierto, la conciencia está activa. En el momento en el que detectás esa conexión, lo tomás como una oportunidad. Incluso si se enoja, le podemos decir:\n—Veo que algo no te gusta.\nY tratás de detectar con auténtico interés qué fue exactamente de la situación lo que le molestó. ¿Fue la interrupción del ciclo de repetición? ¿Fue el ruido? ¿Será acaso que tiene sueño?\nDebemos evitar por todos los medios los juguetes industriales que no dan lugar a la variación y por lo tanto aniquilan la imaginación, como por ejemplo esos juguetes a pilas que pretenden ser didácticos y que apretando un botón repiten círculos cerrados en sí mismos de palabras, sonidos y luces dejando al niño en la pasividad total.\nEl plástico es otro material muy pobre para el campo lúdico porque no aporta diferenciación. Es un material que huele parecido, tiene un peso muy similar en todos los objetos de un cierto tamaño, suena similar al caer, responde de una forma parecida al ser aplastado, lanzado, apilado. Busquemos en cambio los objetos de diversas texturas, materiales de origen noble, naturales, que no saturen el sistema sensoperceptivo. Otro tipo de juguete indispensable para la primera infancia son los mobiliarios psicomotrices y no suelen encontrarse en las jugueterías comerciales. Pueden ser estructuras sencillas que le permitan explorar los distintos equilibrios, el trepar y bajar, la coordinación de la lateralidad del gateo y de subir y bajar escalones, etc.\nEn una ocasión una madre de un pequeño con autismo me comentaba que su hijo no tenía buena motricidad fina y que ella le había comprado marcadores pero a él no le interesaban y los hacía volar por el aire. También me comentó que ese día él la había querido ayudar a cocinar y le había pedido romper los huevos para preparar el almuerzo, pero que para ella era muy complicado por el enchastre y el tiempo que le llevaba cocinar con él de ayudante. Entonces yo le propuse que —dado que de todas maneras ella pasaba las 24hs del día con el niño— en vez de pasar una hora pretendiendo sin éxito que usara los marcadores, que empezara a cocinar una hora antes y le permitiera al niño practicar romper los huevos. Esta actividad de partir huevos (así como muchísimas otras tareas cotidianas) es excelente para el desarrollo de la motricidad fina y, por sobre todo, ¡lo más importante de todo es que al niño le interesaba hacerlo! ¿Por qué desaprovechar esa oportunidad?\nAllí donde va la atención del niño se abre el campo lúdico. Puede ser en la cocina o cuando salen a hacer las compras y el niño se detiene a observar las gotas de rocío suspendidas en los hilos de una tela de araña.\nSon cosas en general muy sutiles y si nosotros somos capaces de entrar en esa sutileza podremos detectarlas cada vez más y favorecerlas para nuestro niño.\nAsí como el flujo es la condición sine qua non del campo lúdico, el humor es la prueba de que la experiencia lúdica está siendo un éxito.\nCuando hay gozo, cuando hay risa y alegría la conciencia está atenta y despierta y sabemos que lo que estamos haciendo está funcionando.\nCuando no hay aprendizaje, lo que estás haciendo no está funcionando, no importa cuántas teorías lo fundamenten. Deja de hacer lo que no funciona sin dudarlo.\nEl cerebro tiene voracidad por la información nueva, por la variación. Si por la razón que sea, no lo está logrando y sobre esa condición vos además le repetís y le repetís el mismo “estímulo”, el mismo tarjetón de la palabra rojo con el color rojo pintado, la misma insistencia en que escriba su nombre a toda costa, o que se ponga el pantalón, o lo que sea que quieras que el niño haga y el niño pese a tu insistencia no está pudiendo hacer, es momento de preguntarte: ¿para qué estoy haciendo esto? ¿Para quién lo estoy haciendo? Si podés por un segundo ponerte en el lugar de tu peque: si ella en este momento no está aprendiendo de esta manera, será que quizás yo pueda acompañarla a encontrar una manera diferente de hacerlo? ¿Una forma no solo más efectiva, sino también más gozosa para vos y para ella para que ella pueda activar su aprendizaje?\nNo existe nada que encienda el aprendizaje como lo enciende el juego. Es importantísimo darnos cuenta que tenemos que dejar de insistir con lo que no funciona y de sobresaturar la experiencia haciendo que colapse el campo lúdico. Muchas veces lo que el chico necesita es espacio. Tanto físico, emocional y cognitivo. El espacio libre es el mejor «juguete» del mundo.\nPara que el campo lúdico se despliegue se necesita de límites claros, coherentes y consistentes, aunque no rígidos. No por querer que se abra el campo lúdico vamos a permitir que el chico haga cualquier cosa y de cualquier manera. El pedido de límites constante también puede volverse un círculo de repetición que cierra el juego. Si el niño necesita permanentemente que se le pongan límites no está pudiendo dedicar ese tiempo a jugar, que es lo que más necesita para que se dé el aprendizaje.\nPor esta razón, los límites deben ser precisos, claros y dados a tiempo. Los ofrecemos con compasión, con auténtica comprensión de lo que le está sucediendo al niño. Por ejemplo, entendiendo que está esforzándose para desarrollar la capacidad de sobreponerse a la frustración.\nEn este sentido, los objetos lúdicos también debería incluir juguetes que representen un desafío para el niño, que vayan una pizca más allá de lo que en el presente ellos son capaces de resolver por sí mismos. Quizás puede ser un tarro de plástico transparente con tapa a rosca. Cuando se la quiera sacar, tal vez no pueda porque no tiene suficiente fuerza, o porque no logra coordinar el movimiento, o por la razón que sea. En ese momento en el que aparece el límite natural de no poder hacer algo, no lo resuelvas por él pensando: “pobrecito, no puede”. No solo no es tan grave que se frustre, sino que es necesario. Es importante que pueda tener registro de lo que no le sale, de cómo se regula la frustración. Le podés decir:\n—Te veo, estás tratando de sacarle la tapa del tarro y no te sale. Eso te molesta. ¿Qué vas a hacer ahora?\nY le devolvés el volante del juego a la intencionalidad lúdica del pequeño y limitas tu anhelo o deseo de estimularlo.\nLos adultos también tenemos que ponernos límites. Los chicos no se merecen que los miremos con lástima, sino con los ojos de la confianza. Incluso si ellos no han logrado confiar aún en sus capacidades, vos podés ser esa primera experiencia de confianza en sí mismo para él. Sólo se necesita que le des el tiempo, la oportunidad. Y que estés ahí para entusiasmarte con ella, con él.\nPodés profundizar en este y otros recursos esenciales en mi taller práctico online Abrir el Juego, NeuroGenialidad para peques. Vale solo AR$1800 y podés abonarlo hasta en 6 cuotas sin interés. Son lecciones prácticas pregrabadas. Podés hacerlo a tu ritmo y hacerme todas tus consultas en la comunidad y el foro del taller.\nAnterior ¿Qué son las constelaciones lúdicas? 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Home » imágenes con frases » imágenes con frases amor lejano » imagen con frases amor lejano\nEn ocasiones he conocido gente que parece que conociera de toda la vida. Eso me pasó con ella. Desde la primera vez que la vi supe que arrastraba detrás muchas historias. Tenía esa mirada de alguien que siempre lo había perdido todo. Estaba tan acostumbrada, que ya se hacía a la idea de que algo no saldría bien incluso antes de llegar a conseguirlo. Me pregunto dónde irán a parar las cosas de esas personas que lo han perdido todo. Yo no paro de buscarlas para devolvérselas pero no las encuentro.\nCategories: imágenes con frases, imágenes con frases amor lejano


Evaluación de la inversión empresarial ib hvlef\nEvaluación de la inversión empresarial ib\nExperto en Finanzas con amplia experiencia dirigiendo organizaciones y emprendimientos de manera exitosa, impulsa métodos innovadores de financiamiento, y participa activamente en evaluación y desarrollo de diversos proyectos de inversión en diferentes sectores económicos. evaluación de resultados. Perdiendo también la oportunidad de generar análisis y entender la raíz de posibles malos resultados. SOLUCIÓN IBCP ofrece las siguientes soluciones: • Creación del plan de negocios de la empresa de corto y largo plazo. • Evaluación de la estructura empresarial actual y la propuesta de organización futura. Las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación empresarial 8 Pares Evaluadores PhD. Fredy Vásquez Rizo Investigador Asociado COLCIENCIAS\nevaluación de resultados. Perdiendo también la oportunidad de generar análisis y entender la raíz de posibles malos resultados. 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Tasa de crecimiento del PIB real (%).\nVe el perfil de Jorge Andrés Zize Caro Crapivinsky en LinkedIn, la mayor red profesional del mundo. Jorge Andrés Zize tiene 9 empleos en su perfil. Ve el perfil Desde el punto de vista de los agentes económicos individuales, comúnmente suele llamarse Inversión a la acumulación de Riqueza en cualquiera de sus formas, como adquisición de bonos, Acciones, propiedades, hipotecas, etc. Esta Inversión financiera es distinta de la inversión real, entendida como formación de Capital real. Experto en Finanzas con amplia experiencia dirigiendo organizaciones y emprendimientos de manera exitosa, impulsa métodos innovadores de financiamiento, y participa activamente en evaluación y desarrollo de diversos proyectos de inversión en diferentes sectores económicos. evaluación de resultados. Perdiendo también la oportunidad de generar análisis y entender la raíz de posibles malos resultados. SOLUCIÓN IBCP ofrece las siguientes soluciones: • Creación del plan de negocios de la empresa de corto y largo plazo. • Evaluación de la estructura empresarial actual y la propuesta de organización futura. Las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación empresarial 8 Pares Evaluadores PhD. Fredy Vásquez Rizo Investigador Asociado COLCIENCIAS La dirección de Facet Ibérica, S.A. es consciente de que la fuerza de todo proyecto empresarial se basa en los empleados que lo hacen posible, por lo que considera a la plantilla como el elemento de inversión más importante de la firma.\nenmascara la verdadera tendencia en la incidencia de la violencia sexual. Es posible que el nivel de violencia sexual\nRazones para crear tu propia empresa- Gestión Empresarial. Alxander Tituaña. Download with Google Download with Facebook or download with email. Search the world's information, including webpages, images, videos and more. 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La aplicación de la Responsabilidad Social/Sustentabilidad (RS en adelante) y todo lo que… Criterio A- Identificación y Evaluación de fuentes: El objetivo de principal de este trabajo es analizar y evaluar las causas y consecuencias de la política económica de Hitler, que permitió una recuperación económica nunca antes vista, de acuerdo con la situación económica que tenia el país después de la primera guerra mundial. 8/31/2017 · Bachillerato Internacional, una buena inversión educativa Cuando los padres buscan la mejor opción de educación para sus hijos reciben mucha información, pero pocos conocen las ventajas de estudiar en un colegio que ofrece diploma de Bachillerato Internacional (IB).\nEmpresa es una organización que toma decisiones implicadas en el proceso que Gestión Empresarial IB Demostrar capacidad de síntesis y evaluación de:.\n19 Abr 2019 Desean invertir invertir en acciones o en proyectos que aparentan ser rentables? Pero no saben cómo evaluar un proyecto de inversión.\nProducto es uno de los elementos esenciales de la mezcla de mercadeo. Se define como cualquier bien o servicio que satisface las necesidades y deseos del consumidor.\nPropuesta de un Modelo Financiero para la Evaluación de la Inversión en un Aeropuerto Bajo Asociación Público-Privada Managing an airport involves a certain level of complexity, for this reason, states implement Public Private Partnerships Projects to delegate this responsibility to specialized concession operators. Evaluación Ex Ante, indica que dicha evaluación deberá permitir “mejorar la calidad de la concepción de cada Programa ”. Su alcance está recogido expresamente en el epígrafe 3 del artículo 55 del Reglamento, Por lo general los usuarios son clientes de pequeñas y medianas empresas y no disponen de presupuestos asignados para implementar con TICs sus procesos empresariales, apenas cuentan con un área básica de sistemas. Dada la estructura empresarial es frecuente encontrar problemas de procesos manuales en las pequeñas y medianas empresas.\nEscuelas de comercio de divisas en uganda\nHistorial de acciones de vvv


Las mascotas invaden 'La Mejor Variedad Musical Online' - La mejor variedad musical online - CADENA 100\nLas mascotas invaden 'La Mejor Variedad Musical Online'\nEl mundo animal se apodera del programa de Jordi Cruz esta tarde para el disfrute de los amantes de las mascotas\n24 abr. 2019 17:17Actualizado 17:35\nEn CADENA100.es nos encanta el mundo animal y hoy casi el programa integro de 'La mejor variedad musical online' ha estado protagonizado por animales. Ha sido una auténtica gozada ver la cantidad de contenido que nos ha traído esta tarde Jordi Cruz con la alegría que le caracteriza.\nEl programa como todos los días ha comenzado con el mítico concurso de '¿Qué pasará?' esta tarde obviamente no ha podido ser de otra temática y hemos tenido que adivinar qué le iba a pasar a un perro que intentaba comerse una galletita de encima de una mesa. ¿Se la conseguirá comer?\nEn 'Las news' de esta tarde, tres noticias que puedes ampliar en nuestra web. Nuevas declaraciones de Britney Spears, novedades para la gala de Eurovisión y el videoclip de 'Date la vuelta' de Luis Fonsi, Sebastián Yatra y Nicky Jam. No olvides que si quieres estar a la última en temas de música no tienes que dejar de darte una vuelta por aquí.\nTambién hemos jugado a 'La Coctelera', un montón de canciones de CADENA 100 que nos encantan y que suenan en un breve espacio de tiempo y tú tienes que intentar memorizar cinco para decírselas a Jordi en tan solo treinta segundos. ¿Serías capaz? Atrévete a probar y llama al 900 444 100 para participar.\nLo mejor de esta tarde ha sido que Jordi nos ha enseñado a hacer un juguete para nuestros perros y si no tienes perro siempre se lo puedes regalar a la mascota de algún amigo. Se trata de un juguete con el que los perros se entretienen un montón y solo necesitas tres trozos de camisetas viejas.\nComo el espacio de hoy estaba dedicado a las 'Mascotas 100' hemos visto un montón de vídeos divertidos y virales de la red protagonizados por nuestros amiguitos de cuatro patas. La verdad que ha sido divertidísimo.\nMañana muy atentos porque dedicamos #LaMejorVariedadMusicalOnline a Mecano y el reciente tributo 'Descanso Dominical'. Va a ser una auténtica maravilla para los fans de la banda.\n"No soy tan mala como me pintó Joaquín Sabina en 19 íasias Y 500 Noches" dice quien inspiró la canción\nAsí puedes tocar una canción con los botones de tu lavadora\nAlba Carrillo confiesa el trauma que le supuso la pedida de matrimonio de Feliciano López\nAquí puedes seguir en directo el café virtual de Jordi Cruz con los oyentes de CADENA 100\nLa buena acogida de "Bajo la Mesa" pone en valor la apuesta de Morat y Sebastián Yatra


Alex Márquez: Quería ganar el título limpiamente, y lo he conseguido\nÁlex Márquez estaba feliz tras el título de Moto3. Aquí están las declaraciones de los protagonistas en Valencia.\n10 de noviembre de 2014 (10:26 CET)\nEstoy muy feliz. Ha sido una gran carrera, con algunos momentos muy complicados. Pero ayer me sentía muy fuerte y sabía que habría que tomar esos momentos con calma. Pero fui bastante competitivo durante toda la prueba. El título es el resultado del gran esfuerzo que todos hemos realizado durante la temporada y deja claro que nunca hay que perder la paciencia y que siempre hay que intentar mejorar. Quise ganar de forma limpia y lo he conseguido, aunque era consciente de que si surgía situaciones difíciles tendría que jugar al mismo juego, pero al final fuimos capaces de ganar limpiamente.Lo importante es que hemos ganado.\nEstoy muy decepcionado. Hemos trabajado muy duro todo el año y creo que hoy he realizado la mejor carrera de mi vida. Hemos hecho lo que pudimos y al final hemos perdido debido a una caída que no fue culpa mía. Pero lo hemos intentado, hemos dado el máximo por obtener el campeonato. No sé cómo agradecer a todo el equipo lo que ha hecho durante todo el año.\nLa de hoy ha sido una gran carrera que me encantaría que se repitiese de nuevo, me he divertido mucho, aunque no me encontraba muy bien encima de la moto. Ya en un principio vi que no iba a poder ganar la carrera porque no tenía buen agarre en la rueda trasera, por lo que decidí ayudar a mi compañero de equipo. Nunca podré olvidar que gracias a él he llegado a donde estoy. Estamos juntos desde 2010 y en los últimos dos años hemos dado un gran paso juntos, él me ha hecho crecer. Estoy muy contento por su campeonato y quiero dar las gracias al equipo por todos estos años juntos.\nHe intentado ayudar a Álex todo lo posible. Quería ganar la carrera, pero por otro lado tenía que ser inteligente con Honda y no meterme en líos con Márquez. Esto me ha retrasado pero una vez que he visto que Álex tenía el tercer puesto asegurado he peleado por lo mío. Estoy muy contento con mi cuarto puesto final y quería dar las gracias a Honda por todo el apoyo prestado este año.


Cómo afrontar el acoso escolar lgtbifóbico y mejorar la convivencia escolar – Araira\nCómo afrontar el acoso escolar lgtbifóbico y mejorar la convivencia escolar\nEl programa se lleva a cabo a través de una serie de talleres dirigidos a centros educativos o centros sociales/cívicos, en los que se realizan acciones, fundamentalmente participativas donde, a través de la reflexión, se consigue un aprendizaje dinámico.\nMediante mesas redondas, trabajo por equipos, técnicas de expresión corporal, dinámicas y herramientas de socialización y juegos de rol, el alumnado va aprehendiendo los conceptos básicos necesarios para una convivencia armoniosa, donde la violencia no tiene lugar.\nSe trata de una metodología no agresiva, de concienciación y sensibilización, basada en los principios de la no-violencia, que pretende inculcar como fundamento básico el respeto por el otro.\nDinámicas grupales dirigidas\nUtilización de canciones, vídeos y películas como medio de información, análisis y discusión\nAnálisis de casos reales como vía de sensibilización\nTécnicas de expresión corporal provenientes del teatro del oprimido, teatro imagen y teatro foro\nPara terminar con un análisis y búsqueda de soluciones siguiendo un método asambleario\nDesarrollo de un proyecto conjunto por parte del alumnado y sus docentes.\nQue los centros educativos y socioculturales sean espacios seguros, libres de violencia, inclusivos y favorecedores del éxito y pleno desarrollo de sus usuarias y usuarios.\nSensibilizar a las y los menores de edad a desarrollar el pensamiento crítico sobre los problemas de convivencia, animando a su participación en proyectos. Fomentar su motivación en el concepto de la no-violencia (identificar qué es y no es violencia). Animar a su participación en proyectos de convivencia positiva y compromiso en la comunidad.\nDesarrollar una educación inclusiva de todos los miembros de la comunidad educativa: concienciación de la importancia de su cooperación, para conseguir erradicar el acoso y otros incidentes de violencia entre iguales. A través de una labor de prevención, observación y seguimiento de una convivencia amable y libre de discriminación.\nProducción y escenografía de vida