Tratamiento inicial de la hipertensión arterial esencial del adulto - 11/07/18\n[2-0180] - Doi : 10.1016/S1636-5410(18)91422-4\nC. Caucanas a , J. Blacher b\nLa hipertensión arterial (HTA) esencial del adulto es una de las patologías crónicas más frecuentes. La importancia de su detección precoz y de su tratamiento, farmacológico o no farmacológico, precoces constituyen un desafío de salud pública, con más de 14 millones de pacientes afectados en Francia únicamente. Esta patología crónica, silente durante largo tiempo, es responsable de una importante morbimortalidad debido a las consecuencias a corto, medio y largo plazo sobre los órganos diana. Las recomendaciones de la Haute Autorité de Santé (HAS) y de la Société Française d'Hypertension Artérielle (SFHTA) publicadas en septiembre de 2016 describen el tratamiento de la HTA, en el cual la educación terapéutica ocupa un lugar primordial. Los principales órganos afectados debido a una HTA no tratada o mal tratada son: corazón, vasos, cerebro, ojos. Se deben identificar estas afectaciones mediante un estudio mínimo inicial recomendado por la Organización Mundial de la Salud (OMS), que sirve de referencia para el seguimiento posterior. Se debe ofrecer a cada paciente una educación sanitaria adaptada, clara y precisa en cada consulta de seguimiento con el fin de optimizar la adherencia terapéutica. Cifras tensionales elevadas en consulta deben interpretarse con prudencia, ya que existe una entidad particular frecuentemente observada, el «efecto de bata blanca», que sobreestima las cifras de presión en un entorno médico, por lo que resulta interesante la medida de las presiones a lo largo de un día corriente (automedida de la presión arterial [AMPA] y/o medida ambulatoria de la presión arterial [MAPA]). Una HTA no controlada o refractaria, es decir, cuyos objetivos tensionales no son alcanzados a pesar de las medidas higiénico-dietéticas y un tratamiento con tres fármacos anti-HTA bien efectuado (que incluya al menos un diurético tiazídico a dosis óptimas, un antagonista del calcio y un bloqueante del sistema renina-angiotensina [SRA]) debe ser objeto de un tratamiento adaptado en medio especializado. Por último, en el caso particular de la HTA del anciano, sus características deben ser conocidas y controladas, con el fin de evitar la iatrogenia en estos pacientes con frecuencia frágiles.\nPalabras clave : Hipertensión arterial, Fármacos antihipertensivos, Medidas no farmacológicas, Automedida de la tensión, Medida ambulatoria de la presión arterial\nConducta práctica una vez confirmado el diagnóstico de hipertensión arterial esencial\nCuidado con la hipertensión arterial de «bata blanca»\nTratamiento médico: farmacológico y no farmacológico\nElección del tipo de fármacos en función del perfil clínico y de las patologías asociadas\nVigilancia de una hipertensión arterial tratada con cifras tensionales controladas\nProblema de la hipertensión arterial no controlada\nCaso particular: la hipertensión arterial del anciano


Chihuahua se sumó a la llamada Hora del Planeta – Horizonte Digital – La Nueva Generación del Periodismo\nChihuahua se sumó a la llamada Hora del Planeta\nChihuahua se sumó éste sábado a la llamada Hora del Planeta, para la que fueron apagadas las luces de edificios y plazas emblemáticas de la capital del estado, tal fue el caso de la plaza De Armas, las luminarias de Presidencia Municipal, la torre legislativa, Palacio de Gobierno, entre otros.\nLa Hora del Planeta se llevó a cabo éste 19 de marzo en su décimo aniversario, impulsando a millones de personas, empresas y gobiernos en más de 7,000 ciudades de 170 países, incluido México, a tomar acciones para cambiar el cambio climático a través del apagado simbólico de luces de 20:30 a 21:30 horas.\nLa iniciativa, creada por el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF), cobra importancia tras la firma en diciembre pasado del Acuerdo de París sobre cambio climático por más 196 gobiernos, el cual sienta las bases a largo plazo para actuar frente a este fenómeno, pero cuyo cumplimiento requiere actuar rápida y decididamente, y de que 2015 fuera definido por la Oficina Nacional de Administración Oceánica y Atmosférica de Estados Unidos (NOAA) como el año más caluroso de la historia.\nEn la página oficial de la Hora del Planeta se informa que el llamado es para hacer un apagón de luces y a la vez “iluminar” el rostro de la biodiversidad nacional votando por mariposa monarca o jaguar, la especie con cuya conservación se sientan más comprometidos, en la página web lahoradelplaneta.org/mexico/ un concurso en donde participan otras oficinas de WWF en Latinoamérica: Colombia, Perú, Argentina, Brasil, Chile, Paraguay, Ecuador y Bolivia.\nLa Hora del Planeta nació en Sidney, Australia, en 2007 y a la fecha incluye el apagado de más de 10,400 monumentos icónicos a nivel mundial, entre ellos el Empire State Building (Nueva York), la Torre Eiffel (París), la Alhambra (Granada) y la Casa de la Ópera (Sidney). En México participan hasta ahora másde 10 entidades, principalmente a través del apagado de luces. En la Ciudad de México, aliada histórico de La Hora del Planeta, se obscurecerán el Monumento a la Revolución, el Ángel de la Independencia, Bellas Artes, la Diana Cazadora y el Castillo de Chapultepec y edificios como la Torre Mayor y el World Trade Center.\nLa iniciativa no se enfoca en el ahorro de energía durante la hora del apagado, sino en la oportunidad de mostrar los riesgos que enfrenta el planeta e inspirar a millones de personas a vivir más sustentablemente con acciones concretas.\nEn los últimos nueve años, La Hora del Planeta ha detonado esfuerzos ambientales, incluyendo cambios legislativos en Rusia, Argentina, las Islas Galápagos y Gales; la creación de un bosque de La Hora del Planeta de 2,700 hectáreas en Uganda; la plantación de 17 millones de árboles en Kazajstán; la entrega de cocinas energéticamente eficientes a familias de Nepal y Madagascar y la iluminación de hogares con energía solar en India y Filipinas.\nTags Chihuahua se sumó a la llamada Hora del Planeta


Uploaded by Cristian Marquez\nsaveSave Efectos de El Entrenamiento Intermitente For Later\nESTUDIOS SOBRE EL TRABAJO PRESS DE BANCA\nEfectos de el entrenamiento intermitente de alta intensidad sobre el consumo mximo de oxgeno y el entrenamiento de la resistencia.\nChristian Finn Learn Fitness, Middlesex HA3 7EQ, United Kingdom. Sportscience 5(1), 2001\nTraducido por M Fernanda Insua, Baha Blanca, Argentina. El entrenamiento intermitente de alta intensidad es una forma de entrenamiento intervalado que consiste en series cortas de actividad separadas por perodos de descanso de entre 20 s y 5 min. Es una estrategia de bajo volumen para producir ganancias en la potencia aerbica y la resistencia normalmente asociada con series de entrenamiento ms largas. Los atletas de resistencia deben gradualmente enfrentarse con series de entrenamiento intermitente de alta intensidad en la preparacin para sus competiciones.\nPara que un atleta compita satisfactoriamente en un evento de resistencia, se requiere como mnimo un consumo mximo de oxgeno (VO2mx) de al menos 70 ml.kg-1.min-1 (Hawley et al., 1997). Mientras que los atletas emplean una variedad de estrategias de entrenamiento para aumentar su VO2mx, investigaciones recientes sugieren que una forma de entrenamiento intervalado conocido como entrenamiento intermitente de alta intensidad, conduce a rpidas mejoras en el VO2mx y en el rendimiento en la resistencia. Investigadores de la Universidad McMaster de Canad investigaron los efectos del ejercicio intervalado sobre el VO2mx (MacDougall et al., 1998). El entrenamiento fue realizado en bicicleta ergomtrica fija por tres das cada semana. El programa comenz con cuatro intervalos de 30s de duracin, separados por un perodo de 4 min de descanso. Para la sptima semana el nmero de intervalos se increment a 10, mientras que los intervalos de descanso fueron reducidos gradualmente a 2.5 min. El VO2mx se increment en un 9% demostrando que se pueden lograr ganancias significativas en el VO2mx con ejercicios de relativamente corta duracin. En la primera semana del programa, cada sesin de entrenamiento dur 14 min. Para la semana 7, la duracin de cada sesin haba aumentado a 30 min. Un equipo del Instituto Nacional de Fitness y Deportes de Japn encontr que un programa de entrenamiento intermitente de alta intensidad logr mayores ganancias en el VO2mx que un programa continuo y estable de entrenamiento en bicicleta (Tabata et al., 1997). Sujetos masculinos activos fueron asignados a uno de dos grupos, cada uno entrenando 5 das por semana por seis semanas. Un grupo sigui\nun programa de entrenamiento que involucraba 60 min de ejercicio de moderada intensidad (70% VO2mx), por un total de 5 horas por semana. El VO2mx en este grupo mejor en un promedio del 9%. Las sesiones de entrenamiento del otro grupo consistieron en 8 series de trabajo, cada una de 20s de duracin, con 10s de descanso. Este grupo pedale por un total de slo 20 min por semana, y an as su VO2mx mejor en un 15%. Sumado a este efecto sobre el VO2mx, el entrenamiento intermitente de alta intensidad puede mejorar la performance atltica. Lindsay et al. (1996) reportaron que 4 semanas de entrenamiento intervalado puede mejorar el tiempo de la performance en una prueba de 40km en ciclistas de competencia. Los ciclistas reemplazaron aproximadamente un 15% del entrenamiento de resistencia de moderada intensidad con entrenamiento intermitente de alta intensidad, completando seis sesiones intervaladas durante el transcurso del estudio. Cada sesin intervalada consisti en seis a ocho series de 5 min de trabajo al 80% de la potencia mxima, separadas por 60s de recuperacin. Los autores encontraron mejoras significativas en el tiempo de la performance en la prueba de 40km (54.4 3.2 vs 56.4 3.6 min) y en el tiempo de fatiga al 150% de la potencia mxima (72.5 7.6 vs 60.5 9.3 s). En un estudio similar, Stepto y col. (1999) examinaron el efecto de cinco tipos diferentes de entrenamiento intervalado sobre la performance de la prueba de 40km. Los ciclistas fueron asignados a uno de cinco grupos. Cada grupo sigui un programa diferente, como se muestra en la tabla 1.\nTabla 1. Programas de entrenamiento intervalado de ciclistas de competencia en el estudio de Stepto y col. (1999) Grupo No.de Duracin del Duracin de intervalos trabajo (min) la pausa (min) 12 12 12 8 4 0.5 1 2 4 8 4.5 4 3 1.5 1\nLos ciclistas reemplazaron aproximadamente 15% de su entrenamiento normal con uno de los programas de ejercicio intervalado, completando seis sesiones intervaladas durante tres semanas. A pesar de que los autores hipotetizaron que los intervalos ms largos promoveran una\nmejora mayor en la performance, los dos programas que proveyeron las mayores mejoras en el tiempo de la prueba fueron aquellos que trabajaron series de 30s y 4 min de duracin. El principio de especificidad dicta que el cuerpo se adaptar a las demandas impuestas sobre l. Los intervalos de 4min se llevaron a cabo a un ritmo similar al del tiempo de la prueba, y se esperaba que mejorara el rendimiento. El tiempo en una prueba de 40km depende casi completamente de la energa provista por el sistema aerbico. Las series de trabajo de 30s dependen principalmente de la energa anaerbica, y se esperaba que no mejorara la performance. Esta paradoja puede ser resuelta con los hallazgos de Rodas y col. (2000), quienes reportaron que un entrenamiento intermitente de alta intensidad incrementa la actividad de las enzimas oxidativas en el msculo. Rodas y col. evaluaron cambios en el metabolismo aerbico y anaerbico de hombres activos luego de un programa corto de entrenamiento. Los sujetos realizaron dos semanas de entrenamiento intervalado de alta intensidad diariamente, que consisti en dos series de 15s separadas por 45s de pausa, seguidas de dos series de 30s de carreras mximas (sprints) separadas por 12 min de pausa. Cada dos sesiones de entrenamiento, se agreg un serie extra de trabajo. Las ltimas 3 sesiones consistieron en siete series de 15s y siete series de 30s. El consumo mximo de oxgeno se increment de 57 3 a 64 3 ml.min1 .kg-1, y hubo incrementos sustanciales en la actividad de la citrato sintasa (38%) y en la 3-hidroxiacetil-CoA deshidrogenasa (60%). Estos cambios en la actividad de las enzimas oxidativas pueden incrementar la tasa de oxidacin de grasas y reducir la oxidacin de carbohidratos. La subsecuente reduccin en la acumulacin de iones hidrgeno, podra mejorar el rendimiento en la resistencia (Hawley y col., 1997). Es tambin interesante de notar que un aumento en la intensidad del entrenamiento puede mejorar la performance en resistencia sin un cambio en el VO2mx. Acevedo y Goldfarb (1989) estudiaron a un grupo de hombres corredores entrenados en distancia quienes aumentaron su intensidad de entrenamiento al 90-95% de su frecuencia cardaca mxima, durante 8 semanas. Hubo una reduccin promedio de 63s en el tiempo de carrera de los 10km y un descenso significativo en el lactato plasmtico al 85 y 90% del VO2mx, pero sin cambios sustanciales en el VO2mx (65.3 2.3 vs 65.8 2.4 ml.kg-1.min-1). A pesar de que estos estudios proveen evidencia de que el ejercicio intermitente de alta intensidad puede incrementar el VO2mx y mejorar el rendimiento en resistencia, las diferentes relaciones entre trabajo y pausa tornan difciles para un atleta o entrenador disear una rutina de entrenamiento efectiva. Adems, un programa de entrenamiento periodizado parece ser ms efectivo que un programa continuo de\nejercicio intermitente de alta intensidad. Hawley y col. (1997) sugirieron que alrededor de un ao de programa de entrenamiento debera consistir de tres fases principales. La fase uno se realiza durante un perodo no competitivo del atleta, y consta de varios meses de ejercicios de moderada intensidad, de larga duracin (60 min o ms por sesin). El atleta entonces entra en la fase dos, que involucra dos sesiones intervaladas por semana. Estas sesiones intervaladas pueden reemplazar a dos de los trabajos de moderada intensidad. Las series de trabajo durante estos trabajos intervalados se realizan a una intensidad que se corresponde con la velocidad de carrera. Por ejemplo, Stepto y col. (1999) utilizaron un total de ocho series de trabajo (todas llevadas a cabo a la velocidad de carrera) cada una con una duracin de 4 min, y una pausa de 90s. La fase tres, la cual comienza 21 das antes de la carrera, involucra un entrenamiento intermitente de alta intensidad al mximo esfuerzo. Este tipo de entrenamiento se realiza hasta tres veces por semana, y puede constar de hasta 12 series de 30s con intervalos de descanso de 4-5 min (Stepto y col., 1999). Gaskill y col. (1999) han presentado evidencia de la efectividad de este tipo de programa periodizado. En su estudio, esquiadores de campo traviesa (cross country) que haban presentado mejoras pequeas en su rendimiento competitivo luego de un ao de entrenamiento con alta volumen y baja intensidad, lograron mejoras sustanciales en el siguiente ao, cuando se enfrentaron a intervalos de alta intensidad y se redujo el volumen del entrenamiento a baja intensidad. Los estudios discutidos en este artculo han utilizado ejercicio intermitente de alta intensidad como estrategia de entrenamiento, sin embargo, los protocolos variaron ampliamente. Algunos intervalos de trabajo duraron entre 15s y 30s, mientras que las pausas se extendieron entre 10s y 4.5 min. Es necesaria ms investigacin para establecer la forma ms efectiva de entrenamiento intervalado requerido para mejorar el rendimiento en resistencia.\nDocuments Similar To Efectos de El Entrenamiento Intermitente\nEstrategias y Marketing SOCCER\nPopular in All Weather Running Track\nRevista Fuenlabrada Ciudad - Octubre 2012\nRodrigo Spencer Daniel Quispe Soria\nProyecto Comisión de Deportes


Lingüística sincrónica - Wikipedia, la enciclopedia libre\nEs un término propuesto por Ferdinand de Saussure para designar un estado de lengua en un momento dado. Al estudiar una lengua en sincronía hay que dejar a un lado su historia. En la metodología de la investigación se compara también con la forma de estudio transversal.\n1 Métodos de análisis en lingüística sincrónica\n1.1 Lingüística estructural\n1.2 Gramática generativa transformacional\n1.2.1 Generación de oraciones gramaticales\n1.5 Escuela de Praga\nMétodos de análisis en lingüística sincrónica[editar]\nLa lingüística estructural fue desarrollada por investigadores que trabajaron en la tradición postbloomfieldiana.\nGramática generativa transformacional[editar]\nUna gramática generativa, en el sentido en que Noam Chomsky utiliza el término, es un sistema de reglas formalizado con precisión matemática que genera, sin necesidad de información alguna que no sea representada explícitamente en el sistema, las oraciones gramaticales de la lengua que describe o caracteriza, y asigna a cada oración una descripción estructural, o análisis gramatical. Todos los conceptos dados a conocer en esta definición de gramática "generativa" serán explicados y ejemplificados en esta sección. Las gramáticas generativas son de dos tipos: éste artículo se ocupa principalmente del tipo conocido como transformacional (o más específicamente, generativa transformacional). La gramática transformacional fue iniciada por Zellig S. Harris en el desarrollo de un trabajo sobre lo que denominó análisis del discurso (el análisis formal de la estructura del texto continuo). Fue perfeccionada por Chomsky, quien además le dio una base teórica diferente.\nHarris distinguió al interior del conjunto total de las oraciones gramaticales en una lengua dada dos subconjuntos complementarios: oraciones nucleares (kernel sentences) y oraciones no nucleares (nonkernel sentences).\nEl sistema de Chomsky de gramática transformacional, aunque desarrollado con las bases del trabajo de Harris, difiere de éste en varios respectos. Dentro de los aportes de Chomsky se adhieren conceptos tales como los de Gramática Universal; Competencia y Actuación; Sistema computacional, El problema de Platon, entre otros.\nEl método de análisis llamado gramática estratificacional (cuyo principal defensor es Sydney M. Lamb, un lingüista estadounidense) se denomina así ya que se basa en la noción de que cada lengua comprende un número restringido de capas de estratos, relacionados jerárquicamente de tal manera que las unidades o combinaciones de unidades de un estrato realizan unidades o combinaciones de unidades en el siguiente estrato más grande.\nEscuela de Praga[editar]\nObtenido de «https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Lingüística_sincrónica&oldid=117317321»


KaiOS tiene ya más de 100 millones de usuarios en todo el mundo | Androidsis\nAndroid Go va ganando presencia en el mercado. Cada vez más marcas hacen uso de esta versión del sistema operativo en sus teléfonos dentro de la gama baja, segmento para el que se ha lanzado esta versión. Aunque no es la única opción que hay en este segmento de mercado. También KaiOS está ganando mucha presencia y es ya una alternativa real a Android Go en el mercado.\nPosiblemente a muchos de vosotros os suene KaiOS. Se trata del sistema operativo que nos encontramos en teléfonos sencillos, como los renovados Nokia 3310 que llevan ya un par de años en el mercado. Este sistema operativo está aumentando su presencia en el mercado a buen ritmo, como la propia empresa ha revelado.\nKai Technologies es la empresa detrás de este sistema operativo. Actualmente acaban de lanzar una nueva ronda de financiación, de unos 50 millones de dólares. Ha sido esta la ocasión que han querido aprovechar para revelar algunos nuevos datos sobre el sistema operativo. Gracias a los datos que nos han dejado podemos ver el avance que ha tenido en el mercado hasta este momento.\nSegún los datos que han revelado, en la actualidad, hay más de 100 millones de teléfonos que usan KaiOS. Esto es algo que se expande en más de 100 países, por lo que su presencia en el mercado es notable. Unas cifras que son un buen apoyo para la empresa, que quiere poder ofrecer una alternativa a iOS y Android. Su sistema operativo se está presentando como una buena alternativa a Android Go entre los modelos sencillos en el mercado. Un avance de importancia en la actualidad.\nKaiOS presenta una interfaz de usuario que se ha optimizado para ser usada en teléfonos que no son táctiles. Además, da soporte tanto a 3G como 4G/LTE. Los teléfonos pueden tener también funciones como GPS, WiFi o NFC disponibles, de modo que tienen muchas funciones como las que vemos en teléfonos Android en la actualidad. Además, se confirma que funciona con conjuntos de chips de los principales fabricantes, entre ellos los de Qualcomm, UNISOC y MediaTek. También tienen la capacidad de ofrecer una experiencia de usuario fluida en dispositivos con tan solo 256 MB de RAM. De modo que se lanza pensado especialmente para modelos simples de gama baja.\nVarias empresas han dado su apoyo a KaiOS con el paso del tiempo. Nokia y Cat son dos ejemplos, que lo usan actualmente, pero no son las únicas. También hay empresas como Alcatel o Doro, que han dado su apoyo desde el principio a este sistema operativo. Google incluso ha llevado a cabo una inversión de 22 millones de dólares en esta plataforma. Han prometido también que desarrollarán versiones de sus aplicaciones para que funcionen en este sistema operativo. Unos datos que dejan claro el avance y el interés que despierta este sistema operativo.\nOtro paso de importancia ha sido el hecho de que WhatsApp se haya lanzado para KaiOS. El Nokia 8810, otro de los renovados teléfonos de Nokia, que hace uso de este sistema operativo, puede usar ya la aplicación de mensajería en todo momento. Otro aspecto que ha sido de gran importancia en este sentido, dada la popularidad de la aplicación en todo el mundo. También si se tiene un modelo de este tipo se va a poder usar la aplicación en el teléfono. Algo que puede ser clave para muchos usuarios. Así que hay un buen trabajo por parte de la empresa en este sentido.\nIndia y África son actualmente los principales mercados de KaiOS. En estos mercados se lanzan muchos de estos teléfonos simples, algo que vemos también con Android Go, que se lanzan en dichos mercados. Aunque la empresa espera poder avanzar también en otros mercados con el paso del tiempo. El impulso de teléfonos como los de Nokia es una buena ayuda en este caso. Mientras tanto, se siguen presentando como una buena alternativa a Android Go. Puede que esta ronda de financiación sea un nuevo impulso para la empresa.\nRuta completa hacia el artículo: Androidsis » Noticias » KaiOS sigue siendo la gran alternativa a Android Go\nMuy lento el lanzamiento. En 2 años solo conozco el Nokia 3310 -demasiado pequeño, con pantalla 2’8″ estaría mejor. Saquen modelo no curvo y sin tapa deslizante -. A ver si lanzan nuevos modelos .\nXiaomi tiene el suyo, es tipo barra\nNo lo veo como alternativa a Go, es mas, no es alternativa, hubo otros SO en Japón muy avanzados antes de Android y murieron, creo que se llamaba Lingus o Nexus (no el teléfono) que soportaba NFC mucho antes que Android. KaiOS lo veo como un sustituto de Symbian, no llega a ser Symbian Belle pero mas que S60


Hotel Ter Elst Edegem, hotel en null. Descuentos de hasta un -30%\nVerificar los precios y disponibilidades de Hotel Ter Elst: Llegada :\nHotel Ter Elst - Descripción\nHotel Ter Elst. El hotel tiene 3 estrellas. El hotel está situado en Edegem. Su decoración es sobre todo moderna. Aproveche las comodidades de una de sus 53 habitaciones, por ejemplo, internet completamente gratuito y climatización, después de volver del gimnasio. Todas sus habitaciones son amplias. Los clientes se pueden relajar en el área de bienestar con spa y sauna. Para los más deportistas hay una gran diversidad de actividades por ejemplo el bowling o el tenis. Si quiere entretenerse el hotel ofrece una pista de tenis. Para aquellos que deseen cenar o comer en el hotel, el restaurante de temporada y gastronómico ofrece una carta con una vasta variedad de platos típicos de la gastronomía francesa. También dispone de un bar donde podrá relajarse tomando una copa.\nHotel Ter Elst estilo (s):\nHotel Ter Elst prestaciones y servicios\nEl hotel está situado en la calle Baron van Ertbornstraat 116 del barrio noreste en Aartselaar, a sólo 10 minutos en coche del centro de la ciudad.El hotel Hotel Kasteel Solhof ofrece una gama amplia 3,6 km -\nEste hotel de cuatro estrellas en Bruselas es de estilo Diseño.Dispondrá de toda clase de confort como: Restaurante, Servicio de habitaciones, Bar, Recepción 24/24, Habitación no fumador, Servicio de 4,4 km -\nEl hotel Quatre20cinq es de estilo Económico y está equipado con toda clase de confort como: n.a..El establecimiento está situado en la calle Terlinckstraat 85 en el barrio sur de Antwerpen, a sólo 6 5,1 km -\nEl hotel Firean dispone del confort propio a un hotel de cuatro estrellas en Amberes: Restaurante, Servicio de habitaciones, Bar, Prensa, Habitación no fumador, Servicio de lavandería, Desayuno en la 5,8 km -\nEl hotel PARK INN es de estilo Económico y está equipado con toda clase de confort como: n.a..Idealmente situado para descubrir la ciudad a sólo 26 minutos a pie del centro, este hotel se ubica en la Actividades a proximidad


Escorpio 7 de agosto - Miastral\nHome » Blog » Escorpio 7 de agosto\nEscorpio 7 de agosto\nMiastral | August 7, 2018\nAyer te dejé un post sobre lo que significa la cuadratura (aún vigente) entre el Sol en Leo y Júpiter en tu signo.\nHoy vengo a hablarte de Urano retrógrado y quiero aclarar que esto es un período de cinco meses, por si te parece que los mensajes son contradictorios. El de ayer es un mensaje para esta semana y la que viene, este mensaje es para Urano retro = cinco meses.\nUrano entró en Tauro en mayo y esa es tu zona de socios y pareja. Urano representa cambios, liberación, hacer las cosas de la era diferente. Para ti representa cambio no planificado en situación de pareja, cambios con socio, separación en relaciones que no son para tu evolución y acercamiento/reinvención en las que sí, con una dinámica completamente distinta.\nPregúntate cómo han estado tus relaciones de mayo hasta acá y eso te dejará claro qué está haciendo Urano en Tauro para ti.\nAhora que Urano empieza a retrogradar no quiere decir que los cambios paran, más bien se intensifican, se procesan, se trabajan adentro, así que si estás en una relación que te gustaría mejorar o salvar, esta es tu señal.\nMás información en el clima astrológico de hoy que tiene tu horóscopo CLICK, y atenta a todos los artículos que han salido sobre reinvención en pareja en la sección relaciones.\n← Tauro 7 de agosto\nClima Astrológico 8 de agosto:… y así entendimos lo que estaba realmente pasando →


Simoncelli Sigue Haciendo Amigos…\n29 septiembre 2009 17:28 pm 2 comentarios Tweet Lo de Marco Simoncelli es de traca. No le basta con dar por saco en las carreras, que no, que al chico le va la marcha.\n¿La última estupidez de este tipo? Pues al contestar acerca del problemilla que tuvo con Biaggi este pasado fin de semana, Marco dijo: “El domingo (en Superbikes) tuvimos bonitos duelos, y algún adelantamiento al límite, pero al final nadie se quejaba; nos dimos la mano. Yo, sinceramente, con Héctor Barberá y Álvaro Bautista no sé si sería capaz, después de todo lo que ha pasado. No se lo merecen“. Toma ya, sí señor, con 2 coj…\nLo de este tío es la leche. Pero por Dios, ¿Es que ya no se acuerda que allá no hace mucho tiempo estuvo a punto de provocar una auténtica desgracia con Barberá? ¿Y de las simoncelladas que le hizo a Bautista?. Sólo por recordar, os pongo el video de aquel pequeño lance de carrera famoso con Barberá. Sí, esas cosas que ocurren en las carreras…\nArtículos Relacionados:GP BRNO 250cc: Simoncelli Gana y Bautista Recorta Distancas (100%)SUPERBIKES: Simoncelli Sustituye a Nakano (100%)SUPERBIKES: Resultados GP Imola. Haga Recupera el Liderato (100%)SUPERBIKES: Video Simoncelli vs Biaggi (100%)MOTOGP: Simoncelli Sigue Haciendo Amigos (100%)\tETIQUETAS: Simoncelli\n← SOMOSLAMOTO: Parte de Incidencias\nMOTOGP: Pedrosa Cumple 24 Años → 2 comentarios\nZack dice:\t29 septiembre 2009 a las 21:29 pm\tA este tío lo que había que hacerle era pagarle con su misma moneda. Ya está bien de tanto cachondeo.\nPor cierto, he descubierto este blog hace poco y me parece que lo estais haciendo muy bien.Seguid así.\nB12 dice:\t30 septiembre 2009 a las 19:43 pm\tGracias Zack por tu apoyo.


OFICIAL: Mercedes renueva a Bottas y se cierra la parrilla solo a falta del posible fichaje de Vettel por Aston Martin – F1 en estado puro\nMercedes hizo oficial este jueves la renovación de Valtteri Bottas por una temporada más. El finlandés será piloto del equipo campeón “al menos hasta el final de 2021”, precisa la escudería, así que completará cinco campañas con la firma alemana. Llegó en 2017 en sustitución de Nico Rosberg y desde entonces ha sumado ocho victorias, doce poles y 39 podios. Con él han ganado tres títulos de constructores y fue subcampeón de pilotos en 2019, aunque no ha presentado oposición a Lewis Hamilton y en ningún momento ha puesto en peligro la hegemonía del británico.\nSe aclara la parrilla de 2021, aunque no es una sorpresa que Bottas siga. Ahora Mercedes debe trabajar en la renovación de su campeón del mundo, que ya ha dicho que quiere seguir mientras esté a su mejor nivel y que eso pueden ser tres años más. Aunque parece inevitable que Lewis deberá revisar su salario ante una crisis económica global, o al menos no aumentarlo.\nEn cuanto al resto de volantes, es Sebastian Vettel quien despierta más inquietud a la espera de que se confirme su fichaje por Aston Martin, actual Racing Point, a partir del próximo curso. Se rumorea que el anuncio se aplazó por el test positivo de Checo Pérez, aislado en Silverstone a la espera de dar negativo y poder competir este fin de semana. El alemán sustituirá al mexicano, que deberá buscarse un asiento de nuevo cuando había renovado hasta 2022.\nAston Martin: Stroll. Opciones: Vettel, Pérez.\nAlpha Tauri: sin confirmar. Opciones: Gasly, Kvyat.\nAlfa Romeo: sin confirmar. Opciones: Raikkonen, Giovinazzi, Pérez.\n2 Responses to “OFICIAL: Mercedes renueva a Bottas y se cierra la parrilla solo a falta del posible fichaje de Vettel por Aston Martin”\nagosto 8, 2020 at 1:30 pm\nA ver si Ferrari y Renault se ponen las pilas y le enseñan los dientes a Mercedes, aunque a los de Ferrari, en lugar de un caballo tendrían que ponerles un caracol o algo parecido, porque no tiran ni hacia atras.\nagosto 11, 2020 at 2:00 pm\nOjalá…Pero hasta que no llegue el gran cambio, lo dudo. Saludos,\nLewis Hamilton hace historia en la Fórmula 1 ganando a tres ruedas Gran Premio 70 Aniversario de Fórmula 1 / Horarios y dónde ver en TV


Temario | Dialecto | Oración (Lingüística) | Бесплатная 30-дневная пробная версия | Scribd\nConectores 8° 2016\nBloque 1: lengua y comunicacin\n1.La comunicacin: elementos y funciones del lenguaje\n2.Lengua oral y lengua escrita. Nuevas prcticas electrnicas\nLa teora del texto, en sus albores, present la misma deficiencia. Comenz a trabajar una lingstica del texto y poco, o casi nada, sobre la lingstica del discurso (realizacin individual del texto). Con el transcurrir del tiempo, sin embargo, se advirti oportunamente el error, se corrigi el rumbo, y la pragmtica y la sociolingstica establecieron el puente entre el nivel textual y el\nnivel discursivo. Sostienen las dos disciplinas que el andamiaje de cualquier gramtica no ha de cimentarse sobre meras intuiciones muchas veces ideales, sino en hechos y observaciones que demuestren clarividentemente el uso verdadero y real de una lengua, manifestada en ltima instancia por los actos de habla unidades comunicativas mnimas que han de reflejar el modo como el hablante hace uso de su lengua. A pesar de la direccin que toma la lingstica durante el siglo XX hacia la pragmtica, la lengua escrita, aunque la tengamos tan automatizada en nuestra cotidianidad personal y social, no es natural. De las cerca de 7000 lenguas que se hablan en el mundo solo unas pocas pueden ser escritas y an stas se escriben desde hace relativamente pocos aos en la historia de la humanidad (la escritura nace en mesopotamia al rededor del ao 3000 a.C). Mientras que la lengua es consustancial a la raza humana, porque no puede haber humanidad sin lengua que sirva a la comunicacin, la escritura es totalmente secundaria. La escritura ni siquiera se identifica con el lenguaje; son cosas distintas. Hemos de pensar en la escritura como piensa un pintor naturalista la pintura: como una serie de trucos, de tcnica y de habilidades adquiridas a travs de los cuales podemos generar la ilusin de realidad (icnica en el caso de la pintura, lingstica en el caso de la escritura). Hemos de pensar que si los textos que escribimos nos recuerdan tanto al lenguaje que hablamos, es porque somos muy buenos pintores (escritores), ya que llevamos toda la vida hacindolo. Pero alguien a quien se le d bien la pintura desde nio y la practique a menudo, aunque pueda llegar a pintar bastante bien, nunca llegar a las cotas ms elevadas de la pintura realista si no es mediante el estudio de tcnicas y recursos, como la perspectiva que en s misma poco o nada tiene que ver con la intuicin. Nosotros ahora somos esos pintores amateurs, que pintan con gracia y cierto realismo, pero tenemos que aprender algunas reglas para poder pintar con la solidez de una persona ilustrada. Eliminemos de nuestros escritos todo rasgo de oralidad porque resultar infantil y poco creble pero nunca natural. Para hacer que un texto quede natural y espontneo, como en la pintura, hay que aplicar muchas tcnicas y recursos poco intuitivos. Cuando se ha conseguido esto, entonces se puede hacer como Picasso y romper con los convencionalismos\n3.El texto como unidad comunicativa: caractersticas\nEl siglo XX ha supuesto una revolucin en todas las reas del conocimiento, desde la fsica de partculas hasta la biologa marina, y la lingstica entendida como una disciplina cientfica no iba a ser distinta en eso. Gran parte de la culpa de la revolucin, del giro copernicano que le toc asumir a la lingstica en el siglo pasado, es, precisamente, de la palabra que abre el tercer apartado de La Comunicacin en vuestro temario: Texto. Durante dos mil aos, el estudio de la lengua fue heredero de la tradicin greco-latina. Algo as como el estudio de las normas que rigen en determinado idioma la correcta escritura de las palabras y que permiten unirlas entre si con correccin. Digamos que se imitaba el proceder del estudio de la gramtica latina en el resto de lenguas modernas, con lo que la perspectiva de la lingstica era casi la del estudio de una lengua extranjera.\nLa descripcin de la lengua tomaba como modelo la diseccin de cadveres; as sus descriptores ilustran los elementos de un idioma como mirados a travs del microscopio. Dentro de la palabra encontramos descriptores tales como fonema (unidades sonoras), morfemas (unidades mnimas con significado gramatical), sustantivo, adverbio etctera; y ms all de la palabra tenemos descriptores sintcticos, que aluden al tipo de relacin que se establece entre las palabras en el seno de la oracin: complemento directo, predicado, oracin subordinada adjetiva etc. Esto funcion durante 2000 aos, pero en el siglo XX los cientficos, acostumbrados por el mtodo emprico a constatar el conocimiento a travs de la experiencia, quisieron poner a prueba todo este saber heredado de la gramtica. As comprobaron que en el uso cotidiano de la lengua se violan, casi sistemticamente, muchas normas tradicionales de la gramtica sin que esto afecte al entendimiento entre las personas. Ms an, desde una perspectiva histrica (diacrnica) vieron como alguna de estas incorrecciones se convertan en la norma o viceversa; y lo ms importante de todo, constataron que mientras la oracin haba sido el ltimo eslabn del estudio de la lengua, se trata de una unidad que los humanos apenas utilizamos para comunicarnos entre nosotros, y que no basta para explicar la mayora de intercambios comunicativos. Qu es lo que hace que nos entendamos entonces cuando nos saltamos o violamos adrede las supuestas normas gramaticales? Precisamente el insertar nuestro discurso en un TEXTO. Cul es la unidad de significado que ms usamos los humanos para comunicarnos? El TEXTO. El giro de 180 grados que experiment la lingstica en el siglo XX, consisti en considerar el texto como unidad de comunicacin y punto de partida para el estudio de la lingstica, y a esto se le denomin Lingstica textual, a cerca de la cual tenemos buenas reseas en la pgina del Centro Virtual Cervantes y con ms actualidad en este portal educativo del Estado Argentino. Para ser denominado como tal, un texto ha de ser resultado de la actividad lingstica del hombre, ha de tener incuestionablemente una especfica intencin comunicativa y, por ltimo, ha de explicitarse con suficiencia el contexto en el cual se produce. Por ello se entiende que la Lingstica textual ha de ser necesariamente una disciplina interdisciplinar. La sociolingstica, la pragmtica, la lgica de predicados, la filosofa y la sicologa cognoscitiva, han venido a contiturse en elementos valiossimos sin los cuales llegara a ser difcil la comprensin de la produccin y recepcin de los textos. Necesitamos conocer el contexto social, el mbito de uso, incluso la tradicin filosfica en que se inscribe un determinado texto para comprenderlo. Una evidencia de que las personas estamos acostumbradas a relacionarnos a travs de textos complejos y no de oraciones es la existencia de verbos performativos. Atended a este ejemplo dicho por un vecino que baja por las escaleras a otro que espera en el rellano al ascensor: El ascensor debe estar averiado, porque he visto a los tcnicos dos pisos ms arriba Esta oracin, en rigor, y atendiendo a la gramtica tradicional carecera de sentido: el hecho de que los tcnicos estn en la escalera no puede ser nunca la causa, expresada por el conector causal porque, de la avera del ascensor (ms bien al contrario). La oracin por si misma no podra transmitir lo que realmente transmite con tanta precisin a su interlocutor, si ste no infiriera\nque el enunciado es en realidad un extracto de un texto ms amplio. En rigor, lo que el vecino que habla ha querido decir es que l ha deducido, (ha pensado, ha credo) que el ascensor estaba averiado porque ha visto a los tcnicos, pero como estamos tan acostumbrados a interpretar textos complejos que van mucho ms all de la oracin, la inferencia se realiza inmediatamente y sin darnos cuenta. El nuevo enfoque del que hemos hablado y que aparece en los aos 70 incorpora la vertiente pragmtica. Se observa que el discurso o texto en el que se articulan enunciados sucesivos se aglutina en un todo con una significacin global. As, todo producto de un discurso es susceptible de ser texto siempre que se cumplan ciertas condiciones de textualidad que son reconocidas implcita o explcitamente por los hablantes y permiten que ese producto verbal sea un texto. Estos requisitos son: * El texto debe ser una unidad de comunicacin. * Unidad integrada por secuencias lingsticas. * Tener un cierre semntico. * Los enunciados deben estar relacionados en funcin de unas normas. * Debe ser coherente. Uno de los rasgos que caracteriza al texto es ser unidad de comunicacin, no el poseer una determinada forma o estructura. El texto como unidad terica no tiene una extensin prefijada. Su concepcin depende de la intencin comunicativa. As pues, un examen, un poema, un anuncio publicitario son ejemplos de la variedad de textos que pueden formar parte de nuestro anlisis. No existe una definicin inequvoca del texto. No hay acuerdos sobre si el concepto de texto debe reducirse al plano de la adecuacin, del habla, o si es una entidad que tiene tambin una dimensin en el plano de la lengua o sistema. Es evidente que el texto posee: 1. Un carcter pragmtico: forma parte de un proceso comunicativo en el que adquiere su sentido 2. Un carcter semntico: lo caracteriza un significado global. 3. Un carcter sintctico: organizacin en su estructura interna, ya que los enunciados se relacionan en funcin de unas reglas. Para una primera aproximacin al concepto de texto podemos proponer la definicin de E. Bernrdez: Texto es la unidad lingstica comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana, que posee siempre un carcter social; est caracterizado por su cierre semntico y comunicativo, as como por su coherencia profunda y superficial, debido a la intencin\ncomunicativa del hablante de crear un texto ntegro y a su estructuracin mediante dos tipos de reglas: las propias del nivel textual y las del sistema de la lengua Las unidades que configuran el texto son: El prrafo o pargrafo: es cada una de las unidades textuales en que subdivide el texto,contribuyendo a su articulacin. Constituye el objeto de estudio en la estructura externa. Cada prrafo expresa una parte temtica o subtema. Enunciado: los lmites del enunciado coinciden con los del acto de habla. Los enunciados, frente a las oraciones, poseen un sentido que no slo viene dado por el significado gramatical, sino por la situacin real de habla. Cualquier elemento lingstico puede ser susceptible de convertirse en enunciado (oraciones simples, complejas, sintagmas, palabras ) Palabra: es una unidad menor que puede existir en forma libre y que conforma el enunciado o mensaje lingstico. Estn dotadas de significado lxico o gramatical,segn los casos. Son, por tanto signos lingsticos.\n4.1 Segn el canal\nLa manifestacin oral o escrita depender de la situacin comunicativa. Sealemos las siguientes diferencias: * El texto oral es la forma ms natural de comunicacin. La escritura es un cdigo, no se aprende de forma espontnea.* Desde un punto de vista fsico, el habla hace uso de la materia fnica, es decir, se transmite y llega al receptor a travs del canal auditivo. La escritura, en cambio, utiliza materia grfica, exige un canal visual o tctil. * Los textos orales resultan propicios para desarrollar la interaccin social. La escritura y su permanencia la hace ideal para registrar hechos. * El texto oral suele estar menos sujeto a reglas y por ello su estructura es menos compleja. El escrito parte de un esquema y suele estar ms elaborado. * En el texto oral existen aspectos paralingsticos (intensidad, timbre, ritmo,) y el uso del lenguaje no verbal (gestos, miradas, ) En el texto escrito hallamos los recursos tipogrficos como: tamao de la letra, subrayado, * La mayor espontaneidad del texto hablado se debe a que emisor y receptor comparten un contexto comunicativo. Mientras que el texto escrito tiene una mayor planificacin porque no existe una recepcin inmediata, y por tanto el emisor y receptor disponen de ms tiempo para codificar el mensaje uno y el otro para interpretarlo. Ahora bien, a pesar de todas estas diferencias a veces la frontera no es tan clara. Por ejemplo en una conferencia predominan los rasgos lingsticos de un texto escrito, pese a formularse oralmente.\nTerminamos este apartado con un esquema comparativo que sintetiza las principales diferencias entre comunicacin oral y escrita: Texto oral Canal auditivo. Se vale de la comunicacin no verbal (voz, gestos, ) Materia fnica. Inmediatez en el espacio-tiempo de comunicacin. Carcter inmediato, efmero. Sintaxis sencilla y poco estructurada. Uso abundante de decticos. Existe interaccin. Tiene como finalidad establecer y mantener relaciones Texto escrito Canal visual. Apenas hace uso de la comunicacin no verbal. recursos tipogrficos. Carcter duradero. Materia grfica. Generalmente no se comparte el contexto espacio-temporal. Complejidad sintctica. Menor empleo de frmulas decticas. No hay interaccin. Pretende almacenar y transmitir informacin. Tipos de texto Cualquier comentario que hagamos de un texto debe localizarlo con arreglo a cinco parmetros: canal, registro, mbito de uso, modalidad e intencin. De esta maneras acotamos perfectamente la funcin del texto y la accin que el autor pretenda hacer con l en la realidad. Un comentario de texto, o cualquier respuesta a una pregunta sobre un texto en general, debe comenzar siempre acotando el texto con arreglo a los factores antes mencionados. Algo as: Nos encontramos ante un texto escrito, de un registro formal, inscrito en un mbito de uso acadmico, de modalidad mayoritariamente expositiva y con una intencin comunicativa eminentemente informativa. Esta descripcin es la ms comn para el tipo de textos que suelen salir en los exmenes, aunque ltimamente estn dando ms importancia a la literatura y no sera de extraar que pusieran un texto de mbito de uso literario, modalidad narrativo/descriptiva e intencin esttica. Con todo, ningn texto puede inscribirse al cien por cien en todas y cada una de las categoras. Los textos por definicin participan de varias de stas categoras y por ello tenemos que acostumbrarnos a hablar de registro eminentemente formal, de modalidad expresiva en la mayora de secuencias textuales, de mbito de uso fundamentalmente acadmico, etc.\n4.2 Segn el registro\nVariedades situacionales. Conocidas tambin como variaciones diafsicas, este tipo de variantes involucra cambios en el lenguaje a partir de la situacin en que se encuentra el hablante. Como se sabe, no hablamos igual en una fiesta de amigos que en una actividad religiosa. Desde este punto de vista, lo que provoca el cambio es el grado de formalidad de las circunstancias. El grado de formalidad se entiende como la estricta observancia de las reglas, normas y costumbres en la comunicacin lingstica\nCdigo elaborado (nivel culto, formal) Este cdigo se caracteriza por ser planificado, estable, uniforme, cuidado, de gran amplitud de recursos, lo que le permite afrontar cualquier situacin comunicativa. Si se trata de comunicacin oral, en el plano fnico tiende a la pronunciacin cuidada de todos los sonidos, aunque se da cierta relajacin en algunas consonantes, como la -d- intervoclica en las terminaciones en -ado. Tambin es habitual el yesmo. La acentuacin de las palabras es siempre correcta y la entonacin suele ser relajada, sin marcas enfticas excesivas. En el plano morfsintctico hay, tanto en la expresin oral como en la escrita, una construccin cuidada de la frase, con abundantes nexos que matizan claramente las relaciones oracionales, lo que permite el uso frecuente del hiprbaton. La formacin de femeninos y plurales, as como la concordancia de los diversos elementos oracionales, es habitualmente correcta. La cohesin entre los tiempos verbales de las oraciones compuestas, as como los del discurso general es siempre adecuada, Se suele prescindir de frmulas de carcter expresivo o enftico, como aumentativos o diminutivos. La amplitud del vocabulario es el rasgo ms destacable del plano lxicosemntico. Esto se manifiesta de forma notoria en una adjetivacin variada, as como en la precisin semntica de todos los trminos empleados, lo que lleva, en ocasiones, a la necesidad de incorporar neologismos y cultismos. Registro comn o familiar (normal, estndar, popular) Este registro tiene un grado menor de uniformidad que el nivel culto. -En la modalidad coloquial (oral, dialogada) es ms expresivo, menos rgido y posee gran cantidad de frmulas para manifestar los estados afectivos. -En la modalidad escrita es el modelo perseguido por los medios de comunicacin dada su capacidad de llegar a gran nmero de lectores. En el plano fnico utiliza una amplia diversidad de recursos paralingsticos para mostrar la expresividad (dislocaciones del ritmo y la intensidad, refuerzo acentual ). Tambin se apoya en factores gestuales que permiten, en ciertos casos, algn sobreentendido en la formulacin de las ideas. En cuanto al plano morfosintctico, se producen abundantes elipsis en la construccin de las frases se trata de comunicacin oral, as como algn caso de discordancia entre los componentes oracionales. Se prefiere la sintaxis simple, con oraciones cortas y escasas\nestructuras subordinadas; cuando stas aparecen ofrecen gran simplicidad organizativa y siempre los mismos nexos relacionales. Se dan reiteraciones, las construcciones pleonsticas para enfatizar la expresin de la asercin contenida en el mensaje (Lo constru con mis propias manos). La manifestacin de la emotividad encuentra en oraciones exclamativas su mejor instrumento. En el nivel lxico-semntico, sobre todo en el plano coloquial, abusa de muletillas (bueno, entonces, pues), as como de frases hechas. Potencia el carcter expresivo de este registro la abundancia comparaciones disparatadas (Ms feo que Picio) o expresivas (Estoy hasta las narices), hiprboles (Eso est en los cerros de beda), expresiones de carcter afectivo creadas con utilizacin de superlativos, diminutivos, despectivos (Que naricilla ms mona!). En general, lxico es limitado y, a veces, exiguo.\nHabla vulgar El habla vulgar es un cdigo restringido: pobre, repetitivo, rutinario y cargado de incorreccin lingsticas. Su uso es en la comunicacin oral. Aparece en escasos escritos: notas breves, avisos o cartas familiares, en las que no se respetan las convenciones del uso escrito (normas ortogrficas, construccin sintctica.. . Tambin se encuentra muy poco frecuente-, como forma de caracterizacin de personajes y situaciones, en obras literarias, textos periodsticos del tipo de reportajes o crnicas) En el plano fnico: articulaciones exageradas u omitidas, fuertes altibajos en las curvas de entonacin para expresar emotividad y, en general, un elevado volumen de voz. Frecuentes incorrecciones: desplazamientos acentuales (*telgrama, *prito, *carcteres), vacilacin en pronunciacin de hiatos, diptongos y vocales tonas (*Juaqun, *carnecera), relajacin o prdida dlas consonantes d, r, n -*pa (para), *na (nada), *tis (tienes)-, confusin de b-g (*abuja, *agelorelajacin o prdida de la -s final de slaba o de palabra, contraccin de preposiciones y artculos (*al); apcope de los pronombres me, te, se ante vocal (*mha dicho). En el plano morfosintctico: La repeticin de las mismas conjunciones y nexos conjuntivos (y, que, dlo cual, cuando), la utilizacin abundante de interjecciones, frases interjectivas y construcciones valor impersonal (Cmo van las cosas?; Qu se le va a hacer?) Las incorrecciones mas frecuentes son: adicin de la s en la 2 persona del pretrito perfecto simple (*hicistes), alteraciones de gnero y nmero (*el amoto, *el mismo agua), dequesmo (Pienso de que est mal esodiscordancias (*Cada persona tenemos que cooperar), lasmo, losmo y lesmo (*La he dado un regalo), construccin incorrecta de los pronombres tonos me, te, se (*Me se ha cado) construcciones verbales analgicas (*and, *frego, *haiga) y errores diversos en el uso de las formas verbales en las proposiciones subordinadas (*Si tendra dinero ira al cine; *Se salt el semforo atropellando a un peatn); concordancia del verbo y del complemento directo en impersonal(*Haban muchos espectadores). En el plano lxico-semntico: vocabulario muy reducido, desconocimiento de sinnimos y abuso las palabras bal (cosa, hacer, tener, eso, asunto, tema, problemtica ) Las incorrecciones mas frecuentes son: confusin de significados (perjuicio-prejuicio; emitido-\nomitido, cpsula-clsula) errores en los sufijos (inalterable-inalterado) o sufijacin inadecuada (*dominancia, *detallaci*adjetivizado) y, por ltimo, el abuso de muletillas o expresiones vacas de contenido (hombrevale?, no?, venga!, pues, bueno, )\nLAS JERGAS Existe una serie de variantes lingsticas motivadas por el contexto de situacin que renen caractersticas especiales: las jergas. En el Diccionario de trminos filolgicos, F. Lzaro Carreter define la jerga como la Lengua especial de un grupo social diferenciado, usada por sus hablantes slo en cuanto miembros de ese grupo social. Fuera de l hablan la lengua general Es decir, un grupo de individuos, que conoce y usa la lengua comn, se independiza de la colectividad mediante la utilizacin de un cdigo especial. Las razones que pueden mover a dicho comportamiento son muy variadas. Un tipo muy comn de jerga es la originada por el ejercicio de una profesin o actividad especfica. Hoy existe multitud de jergas profesionales (medicina, informtica, economa, mecnica, albailera) Estas pueden ser consideradas variantes jergales. A diferencia de lo que sucede con las jergas en sentido estricto, no tienen la funcin marginadora. Algunos (desde P. Baroja a J. Conrad) han usado la jerga marinera con valor literario. El afn de sentirse al margen de las normas sociales, la originalidad, y la identificacin grupal estn en la base de las jergas juveniles. Las jergas juveniles significan una toma de posicin ante la sociedad adulta y retenden, por encima de todo, una diferenciacin con los mayores, pero tambin, en ocasiones, con otros grupos juveniles distintos. Suelen cambiar con rapidez porque cansan y son sustituidas por los grupos juveniles siguientes. Un caso particular de jerga es la germana, o manera de hablar de grupos sociales marginales y de ambiente delictivo; ejerce gran influencia en las jergas juveniles por su carcter antisocial y contestatario. En general, las jergas son cdigos restringidos que estn al servicio del grupo y no de la expresividad individual. Su mbito de aplicacin conceptual es muy limitado: se mueven tan slo en la referencia a los saludos, las despedidas, las valoraciones, las frmulas amorosas, la calificacin de los estados anmicos (aburrirse, divertirse, presumir), acciones elementales (mirar, beber, comer, tomar el sol), el trato social y, en ocasiones, el mercado y consumo de drogas.\n4.3 Segn el mbito de uso\nNuestra actividad como individuos se realiza en diversos espacios o crculos -la familia, los amigos, el instituto,- que conforman los distintos espacios de comunicacin social, reas en las que se difunden y se producen nuestros actos de habla: mbito literario, mbito cientfico, mbito social, jurdico administrativo, familiar Estos distintos espacios son los que reciben el nombre de mbitos de uso. En definitiva, el\nmbito de uso es el espacio en el que un texto se leer o se escuchar. No existe una clasificacin unnime, as que yo os propongo la clasificacin que trabajamos en clase y que estableca dos grandes grupos: mbito de uso personal: - mbito familiar y de amistades - mbito social - mbito religioso (en algunos casos) mbito de uso profesional: - mbito periodstico. - mbito publicitario. - mbito poltico. - mbito jurdico-administrativo. - mbito acadmico educativo (donde entrara el cientfico y el humanstico) - Literario (que escapa en cierta medida a la categora profesional) Por suerte, en el examen que haremos el texto que aparezca tendr un mbito de uso bastante restringido, y con mucha dificultad exceder los mbitos periodstico, poltico, jurdico-administrativo, acadmico- educativo o literario. Al contrario que en el resto de tipologas, en las que acudimos a rasgos puramente lingsticos e internos para determinar la adscripcin de un texto, cuando se trata del mbito de uso debemos fijarnos minuciosamente en el paratexto, esto es, la informacin exterior al cuerpo del texto como un titular, la fuente, el nombre de la obra al que pertenece, si se trata de un extracto, si lo es de una obra literaria o de un artculo acadmico, el formato, el autor Aunque algunos mbitos de uso tienen un lenguaje muy especializado, no existen rasgos lingsticos propios de cada mbito de uso porque el mbito es el contexto en que se realiza la comunicacin. Imaginemos por ejemplo un texto literario que transcribe una conversacin entre personas analfabetas, un juez que a la hora de dictar su sentencia pierde los estribos o un cientfico que en mitad de su ensayo se permite una licencia humorstica se trata de casos en los que aunque se pierdan las formas lingsticas convencionales no dejan de pertenecer al mbito de uso en el que se realizan. Para ilustrar todo bitos de usos destacados: - mbito de uso periodstico: noticia, editorial de peridico, columna periodstica, artculo de opinin - mbito de uso poltico:discurso, bases estatutarias, manifiesto ideolgico, campaa electoral - mbito de uso jurdico-administrativo: ley, instancia, sentencia - mbito de uso acadmico-educativo: artculo especializado o divulgativo, resea, conferencia, tratado, libro de texto, ensayo, manual - mbito de uso literario: novela, obra de teatro, poema, relato\n4.4 Segn la intencin comunicativa\nEl concepto de intencin comunicativa es muy importante de cara al comentario ya que una de las maneras de clasificar un TIPO DE TEXTO es atendiendo a su INTENCIN COMUNICATIVA. Bsicamente la intencin est relacionada con la mayor o menor voluntad explcita del emisor por influir en la opinin o conducta del destinatario; es decir, oscila entre dos polos: el de mxima objetividad, intencin ms informativa, y de mxima subjetividad, donde la informacin que se aporta es escasa y a travs de la expresin de una postura personal, su intencin es convencer al interlocutor de la misma o reforzar las relaciones sociales o ideolgicas que los vincula. Los tipos de texto atendiendo a la INTENCIN COMUNICATIVA pueden resumirse en cuatro: - Textos Informativos (noticias, artculos de enciclopedia, bandos, textos cientficos y humansticos) - Textos persuasivos (propaganda, artculos de opinin, algunos ensayos sobre todo de crtica) -Textos prescriptivos: ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos, recetas de cocina, instrucciones de aparatos) -Textos estticos: casi una categora aparte ya que no podemos medir su intencin de influir en el espectador porque no se refieren directamente a la realidad, sino a travs de un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o dramticos). En nuestra prueba, los textos que menos posibilidades de aparecer tienen son los prescriptivos puros, despus los informativos puros y por ltimo los ms probables son los persuasivos y estticos, ya que seguramente pongan un artculo de crtica literaria o un texto literario directamente. Esto no quiere decir que el texto que nos proponga no contenga distintas intenciones comunicativas simultneas. Por ejemplo, el texto que he elegido para ilustrar los textos prescriptivosse trata de un relato de Julio Cortzar, uno de los autores de ms reconocido prestigio internacional en lengua castellana, que pretende dar instrucciones precisas de como subir una escalera. La intencin comunicativa de carcter prescriptivo est por lo tanto perfectamente planeada en su estructura, pero ms all del plano formal, no podemos dejar de sealar la verdadera intencin esttica que subyace tras el sarcasmo de explicar con tanta precisin, el funcionamiento de una escalera\n4.5 Segn la modalidad\nLa modalidad textual es la manera en la que un texto aporta un determinado tipo de informacin. Cuando se trata de determinar la modalidad de un texto completo es difcil que solo encontremos un tipo de modalidad discursiva. Se habla entonces de secuencias\ntextuales: siempre tendremos secuencias ms narrativas, ms descriptivas, ms argumentativas nuestra tarea consistir en localizar esas secuencias y, en ocasiones, concluir cul es la predominante. Las modalidades textuales que podemos encontrar son las siguientes: Exposicin. Argumentacin. Descripcin. Narracin. Dilogo.\nEn este apartado del comentario ya no tenemos que atender tanto al contexto social en el que se inscribe el texto, como debamos hacer cuando determinbamos el mbito de uso. Lo que aqu nos interesa es la informacin explcita, la realidad material del texto que tenemos en las manos, por lo tanto en esta fase tendremos que argumentar nuestra eleccin con evidencias de tipo formal: gramaticales, sintcticas, por los marcadores discursivos, etc. Un ejemplo: Los pseudo programas que patrocinan otros programas, esos breves cortes supuestamente informativos sobre salud o economa despus de los anuncios normales, tienen un claro mbito de uso publicitario y una intencin persuasiva, pero si atendemos al tipo de informacin que da, no podemos negar que se trata de textos expositivos, ya que prevalece la informacin llana, sin modalizar y sin apelar al espectador. Texto expositivo Uno de las tipologas ms importantes, ya que es muy probable que en el examen aparezca un texto en el que predomine el tipo de secuencia expositiva. Digamos que un texto en el que el autor trasmite informacin para mejorar los conocimientos del destinatario sobre algn tema es un texto expositivo. En los textos expositivos predomina la explicacin objetiva de conceptos y fenmenos. Vosotros, que ya sabis muchas cosas, si pensis un poco y miris en el ndice, seguro que podis decirme cul ser la intencin comunicativa y el mbito de uso ms comn para los textos expositivos. Esto nos ayudar a hacer una parte del comentario. Pero como hemos dicho, el tipo de informacin es algo que debe demostrarse con evidencias lingsticas y stas son las ms comunes: En el plano morfosintctico: - Orden lgico en las oraciones, que son, generalmente, enunciativas. - Adjetivacin especificativa. - Uso del presente con valor intemporal. - Estructuras impersonales. - Conectores que enumeran, comparan, ordenan cronolgicamente, expresan causa o consecuencia En el plano lxico-semntico:\n- Predominio de la denotacin (valores informativos de las palabras). - Lxico especializado. - Citas de otros autores. Adems de estos rasgos, puede ser de gran ayuda reconocer la estructura del texto que suele ser lgica, es decir, ordenada por conceptos que se suceden y no por un eje cronolgico o espacial, y adems estos conceptos pueden estar ordenados de lo general para llegar a lo particular (sintetizante), de lo particular para llegar a una conclusin (analizante), o partiendo de una idea principal para reforzarla de nuevo en la conclusin (encuadrada). Texto argumentativo El texto argumentativo es tambin interesante porque muchos textos acadmicos adoptan esta tipologa predominantemente en sus secuencias textuales. Es una tipologa que se parece mucho a la expositiva por una sencilla razn: cuando argumentamos queremos sonar convincentes, y todo lo que se diga con aspecto de objetividad, con lxico especializado, utilizando el valor informativo de las palabras, y los valores intemporales del presente suena ms creble. Un texto argumentativo se define sencillamente como un texto subjetivo cuyo propsito es defender una opinin, suelen tratarse de textos en los que se pretende que el lector piense de una determinada manera. Atendiendo a esta definicin ya podis decirme qu mbito de uso y que intencin comunicativa sern las caractersticas de este tipo de textos. En cuanto a sus caractersticas lingsitcas: Plano morfosintctico: - La persona gramatical puede ser primera persona del singular, primera del plural o impersonal - El receptor o destinatario es el verdadero protagonista, pues la finalidad es influir en su forma de pensar y de actuar. - Presencia de conectores textuales que expresan contraste u oposicin. - Estructuras sintcticas adversativas condicionales, concesivas. Plano lxico-semntico: - A diferencia de los expositivos, en los argumentativos predominan la connotacin. - Modalizaciones. Los rasgos lingsticos que manifiestan una valoracin subjetiva del emisor son: adjetivos explicativos, adverbios que expresan duda, recursos estilsticos, La estructura ser como en el expositivo, una secuencia de ideas que se suceden de manera lgica. No ser extrao que muchos textos argumentativos contengan secuencias puramente expositivas para reforzar, como hemos dicho, su credibilidad. Textos descriptivos La descripcin no requiere mayor dem. sta es una definicin muy difundida: Secuencia comunicativa en la que el emisor pretende mostrar cmo es un ser, un objeto o\nuna realidad. Los textos descriptivos suelen ser secuencias textuales que se incluyen dentro de otro texto (narracin, exposicin, ). Sus caractersticas lingsticas ms destacadas son: - Predominio de adjetivos ya que es la categora que nos permite conocer las cualidades o propiedades del objeto. - Verbos de estado en presente o imperfecto de indicativo - Uso de comparaciones, metforas, - Se utilizan oraciones copulativas o atributivas - Conectores espaciales. Su estructura seguir un orden espacial siempre que se describan objetos, lugares, seres aunque si lo que puede usar otros ejes como el lgico o el temporal si se trata de la descripcin de estados de nimo, o si existe una intencin potica. El texto narrativo Un texto narrativo es fcil de detectar; principalmente se caracteriza por ser el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo. Por supuesto esto lo convierte en un tipo de texto muy apto para la construccin novelesca as como para el relato de sucesos propio del periodismo. Sus caractersticas lingsticas: Plano morfosintctico: - Uso de tiempos pasados o de presente histrico. - Uso de conectores temporales. Plano lxico-semntico: - Predominio del verbo. La estructura del texto deja de ser necesariamente lgica en este tipo de secuencias textuales y se limita casi siempre a seguir un orden temporal, ya sea este lineal, retrospectivo o truncado. Aparece una nocin en el texto narrativo que hasta ahora no haba tenido mayor importancia: el narrador. El emisor que tiene que contar unos hechos, puede elegir la perspectiva desde la que contarlos. El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misin de contar la historia. Hay diferentes tipos de narrador segn la informacin de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta. Tipos de narrador: DE 3 PERSONA NARRADOR OMNISCIENTTE ( que todo lo sabe). El narrador omnisciente es aquel cuyo\nconocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes NARRADOR OBSERVADOR. Slo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve, de modo parecido a como lo hace una cmara de cine. DE 1 PERSONA NARRADOR PROTAGONISTA. El narrador es tambin el protagonista de la historia (autobiografa real o ficticia). NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos. DE 2 PERSONA El NARRADOR HABLA EN 2 PERSONA. Crea el efecto de estar contndose la historia a s mismo o a un yo desdoblado. EJEMPLOS: 3 Persona: Narrador omnisciente La maana del 4 de octubre, Gregorio Olas se levant ms temprano de lo habitual. Haba pasado una noche confusa, y hacia el amanecer crey soar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el da de la desgracia haba llegado al fin. 3 Persona: Narrador observador Luego se haban metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les suba por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenan, mirndose, y las risas les crecan y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas, jadeantes de risa. 1 persona: Narrador protagonista Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status, que esconde su cansancio tras una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la tpica frase: Has estado maravillosa, querida. Narrador en 2 persona Ests a punto de empezar a leer la nueva novela de Italo Calvino, Si una noche de invierno un viajero. Reljate. Recgete. Aleja de ti cualquier otra idea. Deja que el mundo que te rodea se esfume en lo indistinto. La puerta es mejor cerrarla; al otro lado siempre est la televisin encendida. Dilo en senguida, a los dems: No, no quiero ver la televisin! Alza la voz, si no te oyen: Estoy leyendo! No quiero que me molesten! Quizs no te han odo, con todo ese estruendo; dilo ms fuerte, grita: Estoy empezando a leer la nueva novela de Italo Calvino! O no lo digas si no quieres; esperemos que te dejen en paz\nHasta ahora hemos estudiado la lengua como elemento de comunicacin y el texto como unidad comunicativa. Ahora vamos a cambiar ligeramente el enfoque y vamos a estudiar la lengua como sistema lingstico considerado en su estructura (cuarta definicin de lengua en el DRAE). Es decir vamos a considera la lengua en abstracto, en el sentido de idioma, no en su forma concreta de texto, y vamos a ver que variedades hay, en qu se diferencian unas lenguas de otras, cul es el recorrido histrico de las lenguas En primer lugar, sin dejar de hablar una misma lengua (idioma), podemos utilizar distintas variedades de esa lengua dependiendo del lugar (el pueblo o regin del que seamos), de lacapa social a la que pertenezcamos, de la situacin en la que nos encontremos y, por ltimo, de la manera en la que nos expresemos cada uno de nosotros como individuos. As tenemos cuatro tipos de variedades lingsticas: ESPACIALES (diatpicas) Los cambios de este tipo pertenecen a la variacin diatpica y consisten en que existen variantes en la forma de hablar una misma lengua debidas a la distancia geogrfica que separa a los hablantes. As, por ejemplo, en Espaa le dicen cerillas al objeto que en Amrica se denomina fsforos. A estos cambios de tipo geogrfico se les llama dialectos y, a su estudio, dialectologa. Es importante aclarar que este trmino no tiene ningn sentido negativo, pues, errneamente, ha sido comn llamar dialecto a lenguas que supuestamente son simples o primitivas. Hay que tener presente, ante todo, que todas las lenguas del mundo, desde el punto de vista gramatical, se encuentran en igualdad de condiciones y ninguna es ms evolucionada que otra. Por eso, es ilgico afirmar que una lengua es mejor que otra. Los dialectos son, entonces, la forma particular con la que una comunidad habla una determinada lengua. Desde este punto de vista se suele hablar del ingls britnico, del ingls australiano, etc. Sin embargo, hay que tener presente que los dialectos no presentan lmites geogrficos precisos, sino que, al contrario, se ha visto que estos son borrosos y graduales. De ah que se considere que los dialectos que constituyen una lengua forman un continuum sin lmites precisos. Muchos suelen decir que una lengua es un conjunto de dialectos cuyos hablantes pueden entenderse entre s. Sin embargo, esto puede ser aproximadamente vlido para el espaol, no parece serlo para el alemn, ya que hay dialectos de esta lengua que son ininteligibles entre s. Por otro lado, estamos acostumbrados a hablar de lenguas escandinavas, cuando, en realidad, un hablante sueco y uno dans se pueden entender usando cada uno su propia lengua. En lo que respecta al espaol, tradicionalmente se ha considerado que existen dos variedades generales: el espaol de Espaa y el espaol de Amrica. SOCIALES (diastrticas) Variedades sociales. A este tipo de variaciones se les llama tambin diastrticas y comprenden todos los cambios del lenguaje producidos por el ambiente en que se desenvuelve el hablante.\nDentro de este mbito, interesa sobre todo el estudio de los sociolectos, los cuales se deben a factores como la clase social, la educacin, la profesin, la edad, la procedencia tnica, etc. En ciertos pases donde existe una jerarqua social muy clara, el sociolecto de la persona es lo que define a qu clase social pertenece. Ello supone, por supuesto, una barrera para la integracin social. INDIVIDUALES (el idiolecto) Hemos determinado los tipos de lengua segn su variante diatpica (segn el lugar), diastrtica (segn la clase social). A esto solo cabra aadir la poca en la que se habla o se escribe, que determinara la variedad diacrnica y por ltimo una de las variedades ms interesantes desde el punto de vista conceptual: el idiolecto, o la variedad de la lengua personal, nica e intrasferible que tiene cada ser humano en concreto. La suma de todas las variantes en un solo hablante que las mezcla, las trasguede, las innova se llama idiolecto, y cada uno de nosotros poseemos uno.\n2. Las lenguas del mundo y de Europa\nLa mayor parte de la informacin de este apartado est extrada de ste sitio web promovido por el Ministerio del Interior que recoge un extenssimo estudio sobre las lenguas del mundo, y que os invito a visitar si queris ampliar informacin.\nLas lenguas, vistas a lo largo de la historia, se comportan de manera similar a como lo hace un ser vivo. Van expandindose, colonizando territorios antes ocupado por otras lenguas y evolucionando a medida que se adaptan a las nuevas caractersticas del territorio y a los sustratos que han dejado tras de s las lenguas anteriores. De esta adaptacin surgen nuevas lenguas, diferentes entre s pero con un antepasado comn. Lo nico que me interesa que sepis de este mapa es que todas las lenguas del mundo, aproximadamente unas 6000, derivan directa o indirectamente de tan solo unas pocas familias lingsticas (y unas pocas permanecen descatalogadas). Tambin quiero que reflexionis sobre la importancia que estas familias tienen en la manera de concebir el mundo de sus hablantes. Pensad que se trata de lenguas que perdieron todo contacto (tal vez nunca estuvieron en contacto, pero eso no lo podemos saber con exactitud) en fechas cercanas al siglo cuarenta antes de Cristo. Imaginad cmo ha podido afectar semejante lapso de tiempo a la hora de nombrar, concebir y explicar el mundo. Nosotros vamos a centrarnos nicamente en la familia de lenguas que nos afecta, a la que pertenece el castellano y la propia de esta pequea parte del mundo que es Eurasia. EL INDOEUROPO\nLa familia indoeuropea fue identificada como tal por Sir William Jones en el siglo XVIII tras estudiar la lengua snscrita (de la India) y comprobar su similitud con la latina y griega, no slo en su vocabulario sino tambin en su sistema gramatical e inflexiones. Jones concluy que las tres lenguas tenan un solo antepasado comn, del cual surgieron tambin las lenguas germnicas y celtas. Al hilo de esta conclusin se lleg a otra y era que los grupos\neslavo y bltico tambin pertenecan a esta familia, junto con el armenio y albans. Respecto a la ubicacin original de los pueblos indoeuropeos muchos sostienen que proceden del nordeste del Mar Negro, lo que facilit su adentramiento en los Balcanes y en Anatolia hacia el oeste y luego a Irn y la India hacia el este y el sur, hacia mediados del primer milenio a. C. Consideraciones lingsticas, histricas y geogrficas indican que los hablantes de proto-indoeuropeo eran una poblacin relativamente pequea y homognea de Eurasia que hacia el 4.000 a. C. experiment una importante expansin y fragmentacin. Algunos eruditos creen que los indoeuropeos eran portadores de la cultura de los kurgan del Mar Negro, del Cucaso y del oeste de los Urales. La familia de lenguas indoeuropea es una de las ms extendidas geogrficamente e incluye a la mayor parte de las lenguas europeas pero tambin se extiende por Irn, Afganistn y el subcontinente ndico, tal como muestra el mapa. El albans se habla en Albania y en regiones aledaas de Bosnia-Herzegovina y Grecia por unos 4 millones de hablantes. El griego se habla en Grecia por unos 10 millones de personas. Las lenguas clticas estn radicadas en Irlanda, Gran Bretaa y la costa noroccidental de Francia. Antiguamente se hablaron en la pennsula italiana un cierto nmero de lenguas itlicas, pero todas, menos el latn, se extinguieron. Las descendientes del latn se conocen colectivamente como lenguas romances, una rama compuesta de unas 20 lenguas pero hablada por unos 900 millones de personas como lengua materna y otros 300 millones como segunda lengua. De ellas el castellano o espaol es la ms hablada, siguindole el portugus, francs, italiano, rumano, provenzal, cataln, gallego y sardo. La rama germnica es hablada por unos 600 millones de personas, siendo el ingls la ms hablada de todas ellas y tambin la ms hablada del mundo como segunda lengua. Otras importantes lenguas germnicas son el alemn, el holands, el sueco, el dans, noruego, yiddish, afrikans e islands. Slo dos lenguas blticas sobreviven actualmente: la lituana con 3 millones de hablantes y la letona con 2 millones. La rama eslava comprende una docena de lenguas habladas por unos 290 millones de hablantes, siendo la rusa la ms numerosa, pero tambin son importantes la ucraniana, la polaca, serbocroata, checaeslovaca, bielorrusa, blgara, eslovena y macedonia. La rama ms numerosa de lenguas de la familia indoeuropea es la indo-irania, extendida por Irn, Afganistn, Pakistn, India, Nepal, Banglads y Sri Lanka. En total cuenta con unos 750 millones de hablantes. Tambin encuadrada en esta rama est la lengua roman, la lengua de los gitanos, subdividida en un gran nmero de dialectos ininteligibles entre s.\nMonografia Sobre El Texto\nTALLER DE COMUNICACION 2\nTaller 2- Comprensión y producción del discurso narrativo 4\nSandra Núñez Oliveros\nExercise en Clase


¡Atención diabéticos! Estudio afirma que si tienes diabetes y otras complicaciones aumenta el riesgo de morir de covid-19 | Publimetro Chile\nDiabetes / Imagen referencial. - Getty\n¡Atención diabéticos! Estudio afirma que si tienes diabetes y otras complicaciones aumenta el riesgo de morir de covid-19\nLa publicación fue realizada en la revista especializada Diabetología. Analizaron las características de 1.317 diabéticos que habían sufrido de forma grave el covid-19.\nViernes 29 de mayo de 2020, a las 17:49\nCuando se buscan los factores de riesgo de muerte, se encuentra en primer lugar la edad: los diabéticos de más de 75 años tienen 14 veces más riesgo de morir después de siete días de hospitalización que los que tienen menos de 55. Y luego, los que sufren complicaciones relacionadas con la diabetes (retina, riñones, cardivascular).


Madam, if you were my wife, I would drink it.: BENEFICIOS\nLos bancos han tenido beneficios récord este año, y ya se ha abierto la veda de la demagogia. La fobia anticapitalista se ha disparado, es lo que tiene el no haber sido inoculados contra el comunismo al habernos librado de él.\nMucho se puede criticar de algunas de las comisiones que nos hacen pagar los bancos y de su importe. Yo soy el primero que lo hago. Pero para poder valorar la noticia me gustaría hacer unos comentarios:\nLos beneficios de los bancos como porcentaje del volumen total de dinero que gestionan y prestan es muy pequeño, por tanto la banca no es necesariamente uno de los negocios más rentables. De hecho muchos bancos se han arruinado.\nAl ser sus márgenes tan pequeños se necesitan muchísimos créditos devueltos para cubrir uno sólo impagado, lo cual hace que los riesgos sean también grandes.\nDesde luego nadie puede decir que no haya competencia en el sector bancario en España, hay decenas de bancos y miles de sucursales. Nacionales, extranjeros, con oficinas o virtuales en internet.\nEso sin contar con que a nadie le obligan a pedir un préstamo o a abrir siquiera una cuenta. El que quiera guardar el dinero en su casa en una caja de zapatos lo puede hacer.\nCon todo, pese a este escenario, los bancos españoles tienen grandes beneficios (en valores abolutos) y eso hace que muchos se "enciendan".\n¿SON MALOS LOS BENEFICIOS DE LOS BANCOS?\n¿Te gustaría tener tus ahorros en un banco que tiene pérdidas o en uno que tiene beneficios?\nSi fueras un trabajador de un banco, ¿te gustaría serlo en uno con pérdidas o en uno con ganancias?\n¿SON MALOS LOS BENEFICIOS EN GENERAL?\nPrefieres que la empresa que te emplea tenga pérdidas o por contra que tenga ganancias ¿qué me dices?\nSi tu tuvieras una empresa ¿querrías tener beneficios o pérdidas?\nSi tienes parte de tu ahorros invertidos en una empresa ¿quieres que tenga beneficios o no?\n¿Es bueno o malo para el común de la gente que las empresas de un país tengan beneficios? ¿sería mejor que tuvieran pérdidas?\nHay gente que hila más fino y una vez concede que los beneficios no son malos per se concluye que lo que es indignante es el volumen de los mismos. Lo que pasa es que nadie es capaz de decir a a partir de qué punto son "demasiado" altos.\nA ver, si lo beneficios son buenos y se consiguen de manera legal, obviamente cuanto más mejor. No hay vuelta de hoja\n¿Cómo quieres que sean los beneficios de tu trabajo, tu salario, grandes o prequeños? ¿cuál es el punto a partir del cual son malos?\nPor contra si los beneficios son malos, lo son desde el primer euro. No hay ningún punto de inflexión que los convierta en diabólicos a partir de él.\nAsí que aclarémonos.\nNunca he entendido esa tirria que le tiene cierta gente a los beneficios, a la creación de riqueza, etc, y sólo soy capaz de achacarla a la ENVIDIA porque no son ellos lo beneficiarios directos.\n¿CUÁL ES EL PAPEL DE LOS BENEFICIOS EN UNA ECONOMÍA DE LIBRE MERCADO?\nLos beneficios no sólo son buenos sino que son absolutamente necesarios.\nLos beneficios son el premio a aquellos que usan los recursos de manera más eficiente y sirven mejor al consumidor. Beneficios que les permiten seguir mejorando.\nSon el incentivo que garantiza que las empresas y los individuos seguirán pensando nuevas y mejores manera de reponder a las necesidades de sus semejantes.\nComplementándose con las pérdidas, que dejan fuera del negocio a aquellos que no usan los recursos de manera tan eficiente para responder a las necesidades del público. Recursos que quedan de esta manera libres para ser usados por los que sí que hacen las cosas bien, para los que sí que se ganan el favor de los consumidores.\nPor eso se dejaron de fabricar máquinas de escribir o vídeos VHS, sin que nadie tuviera que ordenarlo por decreto. Mis ejemplos clásicos.\nLos beneficios son la señal de que en un sector determinado hay negocio y esto atrae nuevos competidores que bajan los precios y continuan con el proceso de innovación.\nPor eso los reproductores de DVD cuestan una fracción de lo que costaban hace menos de tres años.\nPor tanto los que critican los "beneficios" o más aún los "beneficios excesivos" no saben lo que dicen, o no se han parado a pensarlo, puesto que su abolición nos llevaría a una situación de miseria y estancamiento como las de la extinta URSS, o la actual Cuba.\nposted by messerve1000@gmail.com at 8:37 a. m.\n?OS GUSTA CUESTIONAR LOS CONVENCIONALISMOS?


Así se ve Cocolito sin maquillaje - Diario El Mundo\n- Así se ve Cocolito sin maquillaje\nAsí se ve Cocolito sin maquillaje\nmartes 6, febrero 2018 - 2:16 pm\nEl reconocido payaso ya posee más de 30 años de trayectoria divirtiendo a los salvadoreños y seguramente no lo reconocerías sin maquillaje.\nRoberto Adrián Alfaro, conocido artísticamente como “Cocolito”, quien adaptó el famoso personaje hace más de 30 años, se ha convertido en uno de los representantes cómicos de El Salvador, pero pocos conocen su verdadero rostro.\nCocolito inició su deseo de convertirse en payaso por su tío Arístides Alfaro, a quien los salvadoreños conocieron bajo el nombre de “Chirajito”. Actualmente es locutor del programa “El Desahogo”, en la radio “La Mejor”.\nAlfaro, también fue parte de diversos programas de televisión donde la mayoría de los salvadoreños lo conocen con su rostro maquillado por su personaje, pero en su cuenta de Instragram comparte con sus seguidores el verdadero Roberto.\nUna publicación compartida por Roberto Alfaro Cocolito (@cocolito72) el Dic 12, 2017 at 2:22 PST\nEl personaje Cocolito que fue creado por el mismo Roberto, es un niño índigo, que vivió con su abuelita porque la mamá se fue para Estados Unidos, dejándolo con ella. Él tiene ocho años de edad; es hiperactivo y loco.\nUna publicación compartida por Roberto Alfaro Cocolito (@cocolito72) el Dic 27, 2017 at 1:52 PST


El voluntariado de Caritas se ha incrementado en tiempo de crisis - Sociedad - Radio Huesca\nEl voluntariado de Caritas se ha incrementado en tiempo de crisis\nEste dato ha sido dado a conocer en Sabiñánigo por el delegado Episcopal de Caritas Española con motivo de la jornada dedicada a la crisis económica. Vicente Altaba ha manifestado que “la crisis esta en plena vigencia, incrementándose la demanda de ayuda en más del cuarenta por ciento, siendo diferente la incidencia según las comunidades autónomas”.\nAnte esta situación la parte positiva “ es que el voluntariado de Caritas ha aumentado en más de 500 nuevos voluntarios y las ayudas que ha dado económicas en lo que vamos de año se ha incrementado en 17 millones de euros”.\nPor su parte el secretario de Cáritas interparroquial de Sabiñánigo, Jesús Simón ha comentado que “hace unos años en la ciudad serrrablesa se atendían unas tres necesidades puntuales cada seis meses y ahora se ha incrementado notablemente la cifra, por lo que se han visto obligados a contar con un servicio fijo de atención personal todos los lunes por al tarde”.\nLa jornada informativa del sábado ha servido “para dar a conocer esta institución entre los vecinos, las necesidades que existen y las peticiones que se atienden, así como los programas que desarrollan en diferentes talleres”. Ha contado con representantes de los Servicios Sociales de la Comarca del Alto Gállego, como del concejal de participación ciudadana del Ayuntamiento serrablés, Federico Escobar.\nPor su parte el cura párroco de Cristo Rey, Fernando Jordán, donde se ha desarrollado el encuentro, ha señalado que “destaca el voluntariado ejemplar que en estos momentos cuenta Sabiñánigo. Es necesario un mayor compromiso en ayudar y dedicar nuestro tiempo a otras personas. Por este motivo la Junta Interparroquial vio la necesidad de presentar los programas que desarrolla Cáritas a toda la ciudadanía serrablesa, no solamente a los socios. Así como la preocupación que en estos momentos se tiene ante muchos ciudadanos necesitados”.\nLa jornada comenzaba con la conferencia "Caritas ante la crisis económica", a cargo de Vicente Altaba delegado episcopal de Caritas Española". Seguidamente se desarrollaban los talleres de los programas que lleva a cabo la institución como son los de transeúntes, ropero, infancia, individuales y el denominado contigo, “ en el que participan 25 voluntarios dispuestos acompañar a personas que requieren hacer actividades diversas mediante desplazamiento y en el que colabora la Comarca del Alto Gállego”.


Diario del Masón XXI: Cuento: El pan con mantequilla de mi abuela\nCuento: El pan con mantequilla de mi abuela\nEL PAN CON MANTEQUILLA DE MI ABUELA\nLos aromas y olores son algo que al ser humano lo han cautivado desde siempre, no solo nos enseñan a diferenciar los elementos de la naturaleza, nos enseñan también a identificar y a conocer gracias a la nariz nuestros alimentos e inclusive a las personas. El olor es algo que activa muchos centros neuronales en nuestro cerebro, uno de ellos que definitivamente se pone de manifiesto cuando podemos percibir un aroma es el del recuerdo y la remembranza; el olor es capaz de transportarnos a miles de kilómetros a una ciudad, como también a muchos años atrás en nuestras vidas hasta nuestra propia niñez.\nAl oler ese pan por las tardes en la panadería de la esquina barranquita donde viví, mis años de infancia traen a mi mente instantáneamente a mi abuela sentada en la mesa del comedor preparándome ese manjar exquisito que en aquella época era esperado todas las tardes por mi y que hoy en día no pasa de ser un simple pan con mantequilla.\nMi abuela tenía el ritual de sentarse en la mesa partirlo con delicadeza y escuchar suavemente como ese crujido del pan hacía brillar mis ojos. Untar esa mantequilla casera que ella misma se encargaba de preparar juntando todas las natas de la leche de vaca que cada tarde el lechero llevaba en aquellas botellas de vidrio que dejaba en la puerta de mi casa.\nCuantos recuerdos se vienen a mi mente avivados solo por un insipiente aroma de pan; cuantos sentimientos se despiertan en mí al tratar de aclarar mis pensamientos y ubicarme nuevamente en aquella silla de madera del comedor de la abuela. Recordar dicen que es volver a vivir; yo creo que recordar es no dejar de vivir, es alimentar nuestra mente no solo con aquel sencillo pan con mantequilla, sino refrescar nuestra mente con los colores de aquel escenario, volver a ver los ojos de la abuela…………. cansados, con arrugas en los costados por haber parpadeado durante tantos años, abriéndose y cerrándose, aceptando y negando situaciones de la vida cotidiana, aprendiendo de ellos y quedando marcados en aquellas patas de gallo como condecoraciones de guerra por haber sobrevivido al tiempo.\nSentado en aquella silla vuelven las palabras de aquella señora sabia, que con los años fue perdiendo la memoria pero que seguía con su ritual del pan con mantequilla, porque sabía en su interior que alguien necesitaba alimentarse de ella, de sus manos, de su sabiduría y de su amor. Las historias que ahí me contaba parecían salidas del mejor libro de relatos digno ganador de un premio nobel; historias del abuelo, de mi padre cuando era niño, de la vida y la sociedad de su época, de las esperanzas y sentimientos de una chica adolecente de los años treinta. Como no recordar por lo menos una enseñanza suya en cada untada de mantequilla en aquel pan que era enriquecido por los constantes comentarios de una familia que enfrentaba la vida de una manera distinta, solo con lo que tenían a la mano, con la tecnología de un teléfono a cuerda y con una operadora del otro lado; con un automóvil solo utilizado los fines de semana porque el resto de días el abuelo iba a caballo a trabajar.\nCuánto hemos avanzado y cuanto no hemos aprendido, hoy llegamos a Marte, pero no somos capaces de llegar a la otra esquina sin un teléfono en el bolsillo; cuantas veces escuche la misma historia de la abuela contando que mi abuelo se sacó una muela con un viejo alicate y una botella de pisco; en aquel entonces me parecía una historia de terror, hoy que la recuerdo me parece la historia más tierna del mundo porque puedo comprender algo, de cómo era el temperamento y carácter de aquel señor que solo conocí los primeros años de mi vida y del que tengo un vago recuerdo; solo lo imagino sentado en aquel tronco en el patio trasero de la casa bebiéndose esa botella de licor y sacándose la muela. Qué acto tan heroico y a la vez tan absurdo.\nHoy por la tarde me senté a la mesa con un pan crujiente entre mis manos, quizás no tanto como el de mi abuela, pero en cada sonido escucho su voz; entrecortada y temblorosa los últimos años de su vida, preguntándome una vez más como me llamo y quién soy? Para luego darme ese pan con mantequilla con sus manos envejecidas por el trabajo y manchadas por el sol que cada mañana iluminaba su mente y ensombrecía su cuerpo.\nEra entonces Un niño de diez años que no entendía esa enfermedad que le iba borrando la mente de a poco y esos bellos recuerdos que se le esfumaban trataba incansablemente de contármelos como si quisiese aferrarse a ellos, repitiéndolos para poder preservarlos en el tiempo y no se olviden ya que son el legado más grande de mi familia……………………..sus recuerdos y mis recuerdos.\n¡Feliz cumpleaños abuela!.......hoy 100 años después de tu nacimiento, no puedo dejar de tenerte presente, recordando cada historia y anécdota que me contaste y que enriquecieron y alimentaron mi espíritu y mi vida, cada una de ellas han marcado el rumbo en mi accionar; el legado que uno tiene muchas veces no es leído de manera adecuada, pero cuando abrimos aquel libro de recuerdos, pues esa historia es nuestra, está en nuestros antepasados pegada en nuestros genes porque somos lo que ellos forjaron, somos la herencia viva de nuestros padres, somos la sucesión de la vida. Uno siempre está en el lugar indicado y en el momento indicado, a mi me toco estar con aquella señora de cabellera blanca y amarrada con una vieja liga en su pequeña cabeza, con manos temblorosas y al final de su vida casi temerosas de cortar un simple pan para no hacerse daño; pero siempre con una historia que mantuvo vivo mis ganas de luchar, porque ella llego ahí también en el momento indicado para poder enseñarme lo que es ser una persona Buena.\nCuento: la pérdida de un hijo\nEl Masón que no conoces


Bogotá regresa a cuarentena estricta por aumento de coronavirus\nInicio Noticias Internacionales Bogotá regresa a cuarentena estricta por aumento de casos de coronavirus\non: julio 10, 2020 Etiquetas: Bogotá, coronavirus, covid-19, cuarentena\nLa Alcaldía de Bogotá decretó este viernes la alerta naranja en la capital colombiana y una cuarentena estricta por barrios a partir del lunes.\nEsto se da a raíz del creciente número de contagios y muertes por coronavirus en la ciudad, principal foco de la pandemia en el país.\nLa alcaldesa Claudia López hizo el anuncio en una rueda de prensa junto al ministro de Salud, Fernando Ruiz.\nDijo que la ciudad entra en «alerta naranja con una cuarentena estricta no para aplazar, sino para pasar el pico de contagios». Prevé que el pico se dará en agosto, «sin que colapse el sistema hospitalario».\nBogotá tiene 42.347 casos, que equivalen a una tercera parte de los 133.973 contagios confirmados en el país, y 959 fallecidos. Esta situación tiene a la red de unidades de cuidados intensivos al 75 % de su capacidad.\nCon el objetivo de evitar el colapso, la ciudad se cerrará en «turnos» de cuarentenas estrictas por 14 días cada uno.\nEl primer turno irá del 13 al 26 de julio. Implica el cierre de las localidades de Ciudad Bolívar, San Cristóbal, Rafael Uribe Uribe, Chapinero, Santafé, Usme, Los Mártires y Tunjuelito.\nEl segundo turno iniciará el 27 de julio y concluirá el 9 de agosto. Incluye a Bosa, Kennedy, Puente Aranda y Fontibón, y el tercero, del 10 al 23 de agosto, afectará a Suba, Engativá y Barrios Unidos.\nLas localidades que no están contempladas en la lista, como Teusaquillo, Usaquén, Antonio Nariño, La Candelaria y Sumapaz, quedan fuera de la cuarentena porque «tienen un bajo nivel de contagio» y «menos adultos mayores» pero «no están exentas de que en cualquier momento» puedan entrar en la lista, alertó la alcaldesa.\nCon las medidas, las autoridades buscan encerrar a unos dos millones de personas diariamente para bajar el número de movimientos en Bogotá.\nUn 8% de los bogotanos no usan la mascarilla y se calcula que con la apertura económica, la ciudad tiene solo un 10% menos de movimiento que en un día sin cuarentena. Esto se traduce en «seis o siete millones de personas moviéndose todos los días», dijo.\nLa alcaldesa insistió en que «el pico de la pandemia no es una estadística, no es una curva, es una tragedia. En agosto vamos a tener el mayor número de personas contagiadas (…) y a muchos llorando por la pérdida de sus familiares», concluyó.


Usted está en: Últimas Noticias - El vespertino #1 en Cd. Victoria > Destacadas > Ya se puede viajar de noche en Tamaulipas, asegura la Policía Federal\nHan disminuido los asaltos en las carreteras de Tamaulipas, afirma Inspector General de la Policía Federal\nCiudad Victoria, Tamps.- Renato Pedro Cevallos Dow, Inspector General de la Policía Federal, afirmó que han disminuido los asaltos en las carreteras de Tamaulipas, lo que ha motivado a un mayor flujo vehicular “porque la gente ha tomado confianza”, dijo.\nCevallos Dow señaló que la vigilancia implementada por las diferentes corporaciones de Seguridad Pública y de las fuerzas armadas, ha permitido que los automovilistas estén usando más las carreteras en esta entidad.\n“La gente ha tomado confianza de la seguridad que existe en las carreteras, y ya lo hace por sus propios medios, ya no están requiriendo de la seguridad muy pegada, la confianza les está permitiendo viajar solos”, refirió.\nCevallos Dow agregó que “la vigilancia es la que ha disminuido los delitos, sí se ha combatido la delincuencia”.\nEn ese sentido afirmó que el mayor aforo vehicular lo han visto en el tramo carretero de Victoria a Monterrey y viceversa, aunque en el resto de las carreteras de Tamaulipas también ven más circulación.\nRenato Pedro Cevallos Dow, Inspector General de la Policía Federal\nRenato Pedro Cevallos Dow\n« Fortalece UAT investigación en hidrocarburos con la Universidad de Texas