Astellas Pharma Europa designa a José María Martín Dueñas Vicepresidente para Europa Sur | Farmanews.com\nEmpresa. 31 de mayo de 2011\nAstellas Pharma Europa designa a José María Martín Dueñas Vicepresidente para Europa Sur\nEl actual director general de la compañía farmacéutica en España estará al frente de las operaciones del laboratorio en siete países europeos\nMadrid, mayo de 2011.- La compañía Astellas Pharma, una de las 20 principales compañías farmacéuticas en el mundo, cuenta desde mañana 1 de junio en sus puestos de responsabilidad internacional con José María Martín Dueñas, nombrado Vicepresidente de Europa Sur, dirigiendo las operaciones del laboratorio farmacéutico en siete países del continente: España, Francia, Italia, Portugal, Hungría, Grecia y Eslovenia (incluyendo otros países del Sudeste de Europa). Además, mantendrá su posición como Director General de Astellas Pharma España con base en Madrid.\nEste nombramiento es fruto de la reorganización estratégica de Astellas Pharma en Europa en tres regiones; Europa Central y Este - Europa del Norte y Oeste - Europa del Sur, liderada cada una de ellas por un vicepresidente que reportará directamente al Presidente de la compañía farmacéutica en Europa. Este cambio organizativo optimizará las líneas de comunicación y toma de decisiones, permitiendo combinar la estabilidad de una gran compañía con el dinamismo que ofrece la división de sus operaciones comerciales en tres regiones.\nAnte este nombramiento, el nuevo Vicepresidente para Europa Sur ha declarado: “Espero contribuir a los logros de Astellas en la región bajo mi responsabilidad, consciente de que la dimensión del reto es muy grande en un momento de cambios y dificultades como el actual. Esta nueva estructura permitirá acercar la estrategia general de la compañía a la realidad de cada país, adaptar las decisiones a las dificultades crecientes de los mercados, agilizar la toma de decisiones y en definitiva, ser más eficientes en un entorno más complejo”.\nDe formación economista y con un MBA por el Instituto de Empresa (IE), José María Martín Dueñas afronta su reciente nombramiento con el respaldo de una carrera profesional de 30 años en la industria farmacéutica. Durante este periodo ha desempeñado puestos de responsabilidad en empresas multinacionales de diversas nacionalidades, hasta alcanzar en 1996 el puesto de fundador y director general de la filial española de Fujisawa, responsabilidad que en 2002 amplió también a Portugal. En 2005, con la fusión de las compañías Fujisawa y Yamanouchi, pasó a ser el Director General en España de la nueva compañía, Astellas Pharma, cargo que ocupa desde entonces.\nBajo su dirección, la compañía en España ha experimentado un crecimiento del 86% en sus ventas desde su fundación, gracias al lanzamiento de seis productos: VESICARE®, OMNIC OCAS® y ELIGARD® (Urología), ADVAGRAF® (Trasplante), MYCAMINE® (Antiinfecciosas) y QUTENZA® (Dolor Neuropático).\nAstellas Pharma España cerró el año fiscal 2010 con unas ventas de 210 millones de euros, un 4.1% más respecto al año anterior, liderando las ventas de la región europea en 5 de sus 7 principales productos; Eligard® (Cáncer de Próstata), Omnic Ocas® (Hiperplasia Benigna de Próstata), Protopic® (Dermatitis Atópica), Advagraf® (Inmunosupresor) y Mycamine® (Equinocandina).\nLa estrategia de la compañía pasa por mantener y reforzar el liderazgo en las áreas de trasplante y urología, y la expansión de sus franquicias en dolor, antiinfecciosas y oncología. Para ello, Astellas Pharma mantendrá su política de alianzas y adquisiciones estratégicas con otras empresas farmacéuticas y biotecnológicas más pequeñas, como ha venido haciendo hasta ahora. Así en junio de 2010, adquirió OSI Pharmaceuticals y con ello Tarceva, un producto de gran éxito para el cáncer de pulmón y de páncreas, además de haber incrementado en más de una docena los agentes anticancerígenos en fase de ensayos clínicos. En 2011, alcanzó un acuerdo con Optimer Pharmaceuticals para el desarrollo y comercialización en Europa, entre otros países, de Fidaxomicina, candidato para el tratamiento de la infección por Clostridium difficile (ICD), y con AVEO Pharmaceuticals a nivel mundial, para el fármaco antineoplásico Tivozanib, para el tratamiento de una amplia gama de cánceres ya que bloquea de forma óptima la vía del factor de crecimiento endotelial vascular (VEGF).


Aretes, un accesorio imprescindible para toda mujer\nPor: Luisa Fernanda Moreno Torres\nSalir sin ellos… ¡Jamás!, No saldría sin ellos porque me sentiría desnuda, y si, así nos sentimos todas cuando salimos sin aretes. Como no sentir esa sensación, si por naturaleza somos vanidosas. Nos gusta estar perfectas en cuanto a nuestro peinado, a nuestra ropa, nuestros zapatos y claramente nuestros accesorios.\nNuestra necesidad de adornar y arreglar nuestro cuerpo se remonta desde tiempos ancestrales, lo cual evidencia que el tema de los accesorios no es un tema generado en la modernidad. Pero por otra parte, lo que si se remonta a tiempos actuales, es la capacidad de determinar que accesorios son acordes a la forma de nuestro cuerpo y de nuestro rostro.\nAhora bien, no todos los accesorios nos hacen lucir de la manera que quisiéramos, de hecho no es raro ver como algunas chicas llevan tantos accesorios innecesarios y poco acordes, hasta el punto de volverse extravagante y de poco gusto. ¿Le ha pasado? ¿Lo ha visto?\nNo pase vergüenzas, aprenda en este aparte a seleccionar sus aretes o pendientes de acuerdo al contorno de su rostro, si sigue estos útiles consejos le aseguro que su rostro y cuello se verán elegantes y delgados. La clave esta en no usar pendientes con la misma forma de su rostro, pues la idea es equilibrar su rostro y de esta manera no acentuar su fisionomía.\nRostro oval: a este tipo de rostro generalmente le favorece todo tipo de aretes, pero lo que se recomienda es no usar pendientes redondos como perlita y candongas. Lo mejor que usted puede hacer es utilizar aretes largos con formas triangulares.\nRostro cuadrado: trate de evitar los diseños de gran tamaño y de corte angular. Los pendientes que le favorecen son los de diseño redondo como las perlitas.\nRostro redondo: los diseños que le benefician según su rostro son los aretes largos con detalles cuadrados o triangulares. Evite los aretes redondos como las candongas, pues estas tienen la misma forma de su rostro.\nRostro rectangular o alargado: el diseño que más le beneficia son los aretes de tipo redondo, pues estos equilibrarán la forma alargada de su rostro.\nRostro de diamante o hexagonal: las chicas que tienen este tipo de rostro son realmente afortunadas, pues todo tipo de pendientes le quedan fantásticos.\nRostro triangular: evita los aretes en punta y anchos en la parte superior. Te recomendamos que uses aretes redondos.\nMochilas, versatilidad y estilo, dos elementos que ...\nAnillos, un complemento básico e imprescindible\nNi lo intentes: peleas que un hombre jamás le ganará ...\nEl look perfecto para las festividades navideñas


Rato considera que las reformas laborales en Europa son claves para el crecimiento | Economía | Cinco Días\nRato considera que las reformas laborales en Europa son claves para el crecimiento\nEl recién nombrado director gerente del Fondo Monetario Internacional (FMI), Rodrigo Rato, instó ayer a las economías europeas a flexibilizar su mercado de trabajo, clave para el crecimiento de la zona, y se mostró rotundo: 'Para crear trabajo en Europa hace falta sobre todo una reforma laboral'.\nLos últimos años han demostrado, según Rato, la capacidad 'limitada' de Europa para crecer, e invertir esta tendencia pasa por una reforma del mercado laboral. El ex ministro español dedicó su paso por París a una entrevista con el Presidente galo, Jacques Chirac, con quien abordó las necesarias reformas estructurales que Francia y el conjunto de Europa deben aplicar. En este sentido, el país galo 'debe aprovechar el ciclo económico para reducir su déficit', lo que permitirá más adelante una rebaja fiscal, 'no sólo en Francia, sino en toda Europa'.\nPese a las fuertes reticencias de la opinión pública francesa, hostil a cualquier tipo de reforma, el anterior titular español se mostró confiado en que 'serán mejor aceptadas por la población en una fase de crecimiento económico'. Si bien el encuentro no abordó el Pacto de Estabilidad, el español dijo acoger ' muy positivamente ' la reforma que Francia intenta aplicar sobre su deficitario sistema de Seguridad Social para devolverlo al equilibrio, y que tiene como objetivo económico 15.000 millones de euros anuales.\nEl organismo se alineó al Banco Central Europeo sobre una eventual subida de tipos, e insistió en que el tipo director del 1% de la Reserva Federal estadounidense 'no era normal'. Además, ' la situación en Europa no es exactamente la misma'. 'Si los gobiernos continúan con una política de reformas, si se aprovecha la recuperación para reducir el déficit público, las condiciones de crecimiento de las economías estadounidense y europea son buenas ', añadió.


2013 abril 10 | catamarcasintesis.com.ar\nAndalgalá: ayuda para las escuelas secundarias\nEn el ámbito del Hotel de Turismo Santa Rita, se llevó a cabo ayer una importante reunión entre los directores y centros de estudiantes de las escuelas secundarias. En la oportunidad, se hizo entrega de productos para la elaboración del desayuno. Por otra parte, la Agrupación de Docentes y No Docentes, dio a conocer que realizó […]\nComentarios desactivados en Andalgalá: ayuda para las escuelas secundarias\nGremios docentes con paro y movilización\nATECa, UDA, SADOP y ADUCa. estarán de paro por 48 horas y se movilizarán este miércoles, en tanto que SUTECa, realizará la medida de fuerza sólo el jueves. La protesta, se lleva adelante en rechazo a la última propuesta efectuada por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, consistente en un incremento en blanco del […]\nComentarios desactivados en Gremios docentes con paro y movilización\nATSA pediría que diputados presenten proyecto alternativo sobre la reformulación de la carrera sanitaria\nAsí lo dijo el secretario general de la Asociación de Trabajadores de la Sanidad Argentina (ATSA), Leonardo Burgos. Remarcó que esperarán novedades hasta el próximo1º de Mayo. Según expresó, en caso de no conseguir la documentación sobre el recupero de gasto y la reformulación de la carrera sanitaria en el Consejo Sanitario el próximo 1º […]\nComentarios desactivados en ATSA pediría que diputados presenten proyecto alternativo sobre la reformulación de la carrera sanitaria\nAvance sobre la Justicia: El kirchnerismo pretende un trámite rápido y sin cambios\nEl senador Aníbal Fernández anticipó que no se aceptarán modificaciones. Y la diputada Diana Conti señaló que se buscará aprobar los seis proyectos lo antes posible. La oposición lo rechaza. Con un debate exprés, el kirchnerismo pretende que el paquete de reformas judiciales propuesto por la Presidenta se apruebe sin cambios ni enmiendas durante la […]\nComentarios desactivados en Avance sobre la Justicia: El kirchnerismo pretende un trámite rápido y sin cambios\nAniversario del Natalicio de Rodolfo Senet\nLa Escuela Privada “Rodolfo Senet” este año por primera vez conmemoró el natalicio del ilustre estudioso de la Psicologia, quien le diera el nombre a la institución. Durante el acto,que contó con la presencia de directivos, alumnos, docentes y padres, quedó institucionalizada la fecha para posteriores recordaciones. En la ocasión, la docente de 5º Grado, […]\nComentarios desactivados en Aniversario del Natalicio de Rodolfo Senet\nCon Messi entre los citados, Barcelona irá por otra semifinal ante el PSG\nPese a su lesión la “Pulga” se sentará en el banco de los suplentes de los “culés”, que son favoritos en estos cuartos de final de la Champions League ante el cuadro francés por el empate 2-2 de la ida. Desde las 15:45 Fuente: Play Futbol\nComentarios desactivados en Con Messi entre los citados, Barcelona irá por otra semifinal ante el PSG\nEl juez Luis Arias informó que un testigo afirma haber presenciado el rescate de esos cuerpos cinco días después del temporal. Además, confirmó la muerte de un hombre de 79 años, con lo cual ya son 54 las víctimas fatales La investigación fue iniciada por el juez en lo Contencioso Administrativo de La Plata y […]\nComentarios desactivados en La Justicia platense investiga la presunta aparición de 12 cadáveres\nLa revista Time reaviva a fondo el debate. Los tratamientos “targets” y los chips inteligentes que detectan células enfermas en sangre acercan un posible tratamiento más efectivo. La mirada de los especialistas argentinos La clave del éxito de cualquier película de Hollywood es la convocatoria de un cast de lujo, con los mejores nombres y […]\nComentarios desactivados en “La cura del cáncer está cada vez más cerca”\nEl arte del maestro Clorindo Testa se exhibe en Catamarca\nUna muestra pictórica con una decena de obras del reconocido arquitecto y artista plástico Clorindo Testa quedó inaugurada el sábado en la capital catamarqueña y está disponible, para ser visitada por el público interesado –de manera gratuita- en la galería de arte contemporáneo Cstll569.El maestro Testa, próximo a cumplir 90 años, no pudo venir a […]\nComentarios desactivados en El arte del maestro Clorindo Testa se exhibe en Catamarca\nSan Isidro hasta la Gruta Virgen del Valle.\nLa Dirección de Deportes de la Municipalidad de Valle Viejo organiza para este sábado 13 de abril una bicicleteada que partirá a las 8.30 horas de la Plaza de San Isidro hacia la Gruta Virgen del Valle. Las recomendaciones a tener en cuenta para los que deseen participar de esta actividad recreativa, es que deberán […]\nComentarios desactivados en San Isidro hasta la Gruta Virgen del Valle.


3M Plastic Restorer (Paso 1) - Car Care Europe\n> Plásticos y Gomas>3M Plastic Restorer (Paso 1)\n3M Plastic Restorer (Paso 1) es un producto de calidad diseñado para eliminar defectos menores e intermedios en plásticos transparentes. Después debe usarse el 3M Plastic Polish (Paso 2), así lograremos un acabado más fino y transparente. Elimina ligeros arañazos y devuelve la claridad a plasticos que amarillean o han perdido su transparencia. Clarifica los plásticos transparentes. Elimina marcas de cal y contaminantes adheridos. Puede aplicarse a cualquier plástico de coche, moto, barco o aeronave.\nEs fácil de usar. Simplemente se debe limpiar previamente la superficie y frotar el 3M Plastic Restorer con un aplicador de microfibra o algodón. Después retirar los restos con una toalla de microfibra.


En los últimos tiempos están surgiendo sugestivos análisis sobre el fenómeno de la corrupción en la España contemporánea, y hasta en la Moderna. Este grave problema de nuestro país, aunque compartido con otros, ha motivado que los historiadores indaguen las raíces del problema en el pasado.\nEn este sentido, la revista Ayer de la Asociación de Historia Contemporánea y coeditada por Marcial Pons sacó en 2019 un número monográfico titulado “Modernización y corrupción política en la España contemporánea”.\nEl dossier de la misma es el siguiente:\nPresentación. Los favores y los sermones Gemma Rubí, Frédéric Monier\nLa nueva historia de la corrupción. Algunas reflexiones sobre la historiografía de la corrupción política en los siglos XIX y XX Jens Ivo Engels\n¿Un «régimen honesto»? Soberanía y virtud en la República francesa (1870-1940) Frédéric Monier\nLa «corrupción» electoral en Rumania. Los comienzos titubeantes de la democracia Silvia Marton\nFrancesc Cambó y la CHADE. ¿Qué hace un político «nuevo» presidiendo una multinacional corruptora? Borja de Riquer i Permanyer\nLa corrupción general del siglo. Palabras y discursos sobre la corrupción política en la España del siglo XIX Gemma Rubí, Ferran Toledano\n“El dosier temático que presentamos trata de los vínculos entre la corrupción y la política o, mejor dicho, de la conversión del fenómeno de la corrupción en problema político a partir del inicio de la era contemporánea. En realidad, estas cuestiones no fueron ignoradas por las sociedades de la época moderna: la historiografía sobre la corrupción y el soborno en el imperio colonial español en los siglos XVII y XVIII ha puesto de relieve esta importante dimensión de las prácticas de poder y de interés y también de las regulaciones coloniales en el Antiguo Régimen. Sin embargo, a partir de la segunda mitad del siglo XVIII en Europa se realiza, según los países y según los actores, una evolución profunda del concepto de corrupción, que vino acompañada de un proceso de politización”\nUna sugestiva sugerencia en estos días de confinamiento: estudiar y reflexionar sobre el fenómeno histórico de la corrupción. Además, el interés de esta publicación reside en que se aborda este fenómeno en distintos países.


Los carteles del narcotráfico son un actor clave en México. Sus redes han llegado a todos los puntos del país, incluyendo el ámbito político y económico. Su lucrativa actividad y la violencia que despliegan en sus actividades han dejado muchas zonas del país a merced de su voluntad. Las muertes cada año relacionadas con los carteles se cuentan por centenares, y los efectos relacionados que provocan con su actividad, tales como la corrupción, debilitan todavía más al Estado.\nEl intervencionismo de la URSS/Rusia


En líneas generales es exactamente la misma que en iOS 8, pero llega con un detalle interesante: todo el sistema utiliza la nueva fuente San Francisco que apareció por primera vez en el Apple Watch. Los primeros minutos chocan un poco pero el shock dura poco: en general me gusta mucho más que la Helvetica Neue de iOS 7 y iOS 8.\nLa multitarea también cambia su apariencia y ahora aparece como si fuese una baraja de cartas. ¿Es mejor, es peor? Mi impresión es que es, simplemente, diferente. No se muestra toda la información de la app “capturada” en una imagen, como ocurre con el modelo actual pero se puede cambiar mucho (mucho) más rápido entre aplicaciones. En mi caso concreto lo prefiero.\nHay un gestor de archivos, más o menos\nResulta chocante que, en pleno 2015 y especialmente en un dispositivo como el iPad esto aún sea una novedad, pero sí, iOS 9 incorpora (hay que activarlo aparte) una aplicación llamada iCloud Drive que nos permite acceder y manipular a todo el contenido que esté almacenado en la nube de iCloud.\nEs decir, de acuerdo, es un gestor de archivos, pero está limtado únicamente a lo que tengamos almacenado en iCloud Drive (que trae 5 GB de base, no es demasiado). Me gustaría que se extendiese a más lugares del sistema y que fuese algo más universal. Dicho eso, y entendiéndolo como nexo y punto de unión entre múltiples aplicaciones y para manejar archivos de momento es un buen primer paso. iCloud Drive se conecta con el Mac, además.\nUn teclado con esteroides\nTanto en el iPhone como en el iPad con iOS el teclado puede convertirse en una especie de trackpad si deslizamos dos dedos por la superficie. Es un pequeño atajo que resulta interesante cuando se está editando textos largos (mi aplicación favorita para ello es iAWriter) y que lo acerca todavía más a la funcionalidad que uno puede encontrar en un portátil.\nEs interesante porque es una buena manera de resumir iOS 9. Aquí y allá hay detalles que sí, mejoran la experiencia y son novedades como tales pero que además consiguen algo muy importante: acercar la experiencia móvil a la del escritorio.\nOtra buena prueba de ello son los atajos de teclado. Tanto en el teclado integrado táctil como si utilizamos uno externo podremos utilizar atajos muy similares a los que se utilizan en OS X. Mejor aún: cada desarrollador podrá implementar los suyos propios de manera más sencilla. Esta última parte no es especialmente “nueva”, ya estaba en iOS 8, pero ahora tienen especial énfasis y además se listan todas las opciones posibles en la pantalla.\nAh, en iPad ahora tenemos un icono para cortar, copiar y pegar directamente en el teclado. No es que el método actual sea incómodo pero es una opción más a tener en cuenta.\nMultitarea en el iPad: así sí\nLa multitarea en el iPad es algo que ahora ahora nos había dejado insatisfechos a muchos. Heredera directa de cómo funcionaba en el iPhone acababa por ser un lastre cada vez que tocaba hacer cualquier tipo de función medianamente avanzada.\nNo funcionaba “mal”, siendo honestos, y he utilizado mi iPad para trabajar en numerosas ocasiones, pero era inmensamente mejorable. La de iOS 9, que permite dividir la pantalla para trabajar con dos aplicaciones a la vez funciona razonablemente bien con algunas pegas.\nPara empezar, de momento está limitada como es lógico únicamente a las aplicaciones del sistema nativas de Apple. No es un problema grave, pero implica que todos los desarrolladores tendrán que hacer los pertinentes cambios en el código para adaptarlas, algo que no ocurrirá de la noche a la mañana.\nLo mejor es, sin duda, lo increíblemente fácil que es lanzar una aplicación para dividir la pantalla. También lo es cambiar entre aplicaciones a pantalla completa una vez tenemos una de ellas abierta. Sólo hay que deslizar con el dedo desde el lateral derecho de la pantalla y eso es todo. Los otros sistemas de multitarea en tablets que había probado hasta ahora, como los de Samsung, son lentos, pesados y aparatosos en comparación.\nAl final, el combo entre teclado-trackpad, atajos de teclado, pantalla dividida y la nueva vista de multitarea hacen que la productividad en un iPad se multiplique por varios enteros. Falta todavía una buena implementación por parte de desarrolladores y terceros pero lo que hay, y hablando siempre desde un punto de vista de productividad, es increíblemente prometedor.\nCuando se combina con Picture in Picture, la nueva funcionalidad que permite “sacar” el vídeo de la aplicación y superponerla al resto del sistema, se puede tener hasta 3 aplicaciones funcionando al mismo tiempo en la pantalla: Vídeos y las otras dos a pantalla dividida. De nuevo es algo que hace falta que, para ser 100% útil, lo implementen otros desarrolladores, como puede ser YouTube o Switch.\nSiri es más Siri\nProactive se supone que es el intento de hacer Siri más... proactiva, valga la redundancia. Lo que un asistente solícito debería ser. Te ofrece la información sin necesidad de que tú tengas que andar pidiéndosela.\n¿Funciona? Más o menos, pero el príncipal problema es que la competencia más obvia, Google Now, está tan, tan por delante que Siri palidece un poco en comparación. Es un primer paso, qué duda cabe, y prefiero cómo se muestra la información aquí a como se muestra en Now pero en cuanto a precisión y funcionalidades Siri anda todavía varios años por detrás.\nSe supone que aprende con nuestro comportamiento así que es posible que en estos días de prueba aún no haya tenido acceso a la experiencia “completa” pero por el momento se siente más como un añadido interesante que como una nueva función vital.\niOS 9 le da al iPhone y al iPad parte de la magia de Android en la que sientes que todo se “conecta”. iOS 9 es más productivo y más eficaz, abandona esa sensación omnipresente en la que cada parte del sistema se comporta como un islote para comenzar a comunicarlos, tímidamente de momento, entre ellos. Es la continuación de los pasos que iOS 8 comenzó a dar con sus extensiones. Un buen paso.\n¿Qué hay de la estabilidad? ¿Qué hay de la batería? Es una beta, la primera, así que hablar de estas cuestiones todavía no tiene demasiado sentido pero en cuanto a estabilidad otros años en el iPad (el dispositivo principal en el que probé iOS 9) con la primera beta me estaba tirando de los pelos y regresando pronto a la versión anterior. Con iOS 9 también hay cuelgues y comportamientos extraños pero la encuentro mucho más estable que otros años. Prometedor, en cierto sentido.\nCon el nuevo hardware, iPhone y iPad, que llegará en otoño, es muy probable que iOS recoja algunas funcionalidades más que aún no podemos tratar. Lo que hay, de momento, convence: si ya te gustaba iOS te gustará aún más y si no te gustaba por las limitaciones frente a Android es posible que merezca una oportunidad.


Save money Archives - Page 2 of 13 - BillMo Envíos de Dinero y Cartera Digital\nLa adquisición de un vehículo es una experiencia muy satisfactoria en la vida de cualquier persona ya que, forma parte del proceso de autorrealización. Sin embargo, puede convertirse en una situación estresante y un poco decepcionante si tus esfuerzos parecen no tener los… LEER >\nGuía para no gastar tanto en tu recibo del CFE Llega el verano para disfrutar de unas merecidas vacaciones y compartir con tus seres queridos. Todo parece perfecto hasta que el calor comienza a incomodarnos y amenazar nuestra tranquilidad. Por desesperación,… LEER >\nPlan de Ahorro en Época de Crisis\nEn la actualidad, nos enfrentamos a un sinfín de retos en el ámbito social, económico y político que ponen a prueba nuestras habilidades y capacidades. Por ese motivo, es necesario actuar de manera proactiva y responder acertadamente a un ambiente tan cambiante como… LEER >\nEn teoría, el ahorro es la diferencia entre lo que ganas y lo que gastas, pero que guardas para cubrir necesidades futuras. Esa cantidad de dinero podría irse incrementando en la medida que desarrollas ese hábito… LEER >\nAhorra En El Cuidado De Tu Auto\nEl coche representa uno de los gastos más grandes en la economía del mexicano, de hecho este junto con los gastos médicos, son los dos factores que más invierte una persona. Aunque es cierto que los coches se han vuelto… LEER >


sustituto de la menta / stguitars.com\nCómo hacer que las bolas no se pegue a la sartén\nEn un día caluroso de verano, nada mejor que una bebida refrescante, enfriada con hielo. menta fresca hace un cóctel, como un mojito, u otras bebidas tiene un sabor fresco, enérgico y da a la bebida un sabor extra. Mientras menta fresca es un complemento ideal para una bebida de hora de verano, hay otros sustitutos que garantizan un sabor fresco que refrescan.\nextracto de menta da las bebidas una explosión de sabor a menta que es comparable con el sabor de menta fresca. Un poco va un largo camino, por lo que incluso 1/4 a 1/2 de cucharadita. de extracto de menta en un cóctel de menta va a ayudar a impartir el sabor refrescante de la menta. Si usted está fuera de extracto de menta, trate de usar aceite de menta. Añadir una gota de aceite de menta, revuelve, y disfrutar de una bebida fría y de sabor fresco.\nSi estás muriendo por un mojito, pero se han quedado sin menta fresca, trate de usar menta seca como sustituto. Para inculcar una bebida con sabor refrescante de la menta, hormigueo, sustituir 1 tbsp.of menta fresca picada con una cucharadita de menta seca. Por desgracia, esta sustitución de menta no está exenta de problemas: a diferencia de menta fresca, menta seca tiene una textura seca, arenosa que puede ser menos que ideal en una bebida.\nLos que no tienen miedo del sabor a menta potente de menta puede depender de licor de menta como un sustituto de menta fresca. La menta es una variedad con sabor audazmente, picante de menta. licor de menta ofrece bebidas con sabor a menta, así como un toque de más alcohol. Para dar una bebida un poco de sabor de menta, añadir unas cucharadas de licor de menta. Evitar añadir demasiado licor de menta o elaboración de la bebida demasiado fuerte mediante el muestreo de la bebida después de añadir cada cucharada de licor.\nOtras hierbas frescas ofrecen un sabor refrescante que es comparable al sabor de menta. Desde la albahaca y menta están estrechamente relacionados, los que están en necesidad de un sustituto de la menta puede depender de la albahaca por un estallido similar de sabor. Shiso también proporciona sabor a menta que es perfecto para los martinis o mojitos. verbena secada proporciona todavía otra alternativa para la menta que se puede utilizar en el té y otras bebidas.\nextracto de menta no siempre es un ingrediente fácil de encontrar. Descubrir su propio sustituto en la cocina o en el supermercado pasillo de panadería para añadir a las bebidas o alimentos horneados para darle un toque de sabor fresco, mentolado. La fabricación de su propio extracto es otra opción, pero este proceso requiere varias semanas para que la menta para empinada. Preparar un poco de esto ahora por lo que tendrá listo en el futuro.\n1 Reemplazar un cuarto de la cantidad de aceite de menta como su receta requiere de extracto. Por ejemplo, si su receta requiere 1 cucharadita. de extracto de menta, reemplazarlo con 1/4 de cucharadita. de aceite de menta, que es más fuerte. Busque aceite de menta en el pasillo de panadería de la mayoría de las tiendas de comestibles. El almacén debe abastecerse con los aromas de golosinas.\n2 Sustitutos tres veces más licor de menta o crema de menta como extracto en la receta. Por ejemplo, si su receta pide 1 cucharadita. de extracto de menta, use 1 cucharada., lo que equivale a 3 cucharaditas. de licor de menta o crema de menta.\n3 Combinar las hojas de menta y vodka en el frasco. Añadir agua para llenar el frasco a la parte superior. Sellar el frasco y agitar para mezclar. Deje que la menta casera extraer reposar durante tres semanas. Colar el extracto a través de un filtro de café y el uso de este extracto casera como se indica en las recetas de extracto de menta. Conservar el filtrado de sobra, cerrado herméticamente, en la despensa hasta por un año.\nCómo hacer Palillos de dientes con sabor a menta\nRefrescar el aliento, incluso cuando no se puede cepillar al hacer sus propios palillos de dientes con sabor a menta casero. Una comodidad que ofrecen en los restaurantes, palillos de dientes ayudará a limpiar entre los dientes, pero su sabor a madera no hace nada por la respiración. Palillos de dientes con sabor a menta enfriar el interior de la boca con el sabor de menta suave. El aceite de menta se diferencia del extracto. Encuentre este producto a base de aceite en almacenes del arte con los suministros de dulces de decisiones o en algunos supermercados cerca de los extractos a base de alcohol en la sección de cocción.\n1 Coloque los palillos de dientes plana en la parte inferior de la jarra. Apilar los palillos de dientes en varias capas si carecen de habitación en el frasco de una sola capa.\n2 Verter el aceite de menta en los palillos de dientes para cubrir completamente los palillos de dientes.\n3 Cubrir bien el frasco con la tapa.\n4 Deje los palillos de dientes con sabor a menta en remojo durante la noche.\n5 La transferencia de los palillos de dientes de menta fuera del aceite a una bandeja de horno y dejar secar al aire durante una o dos horas antes de guardarlo en un recipiente hermético.\notros aceites de caramelo sustituto del aceite de menta para hacer diferentes sabores. Trate de aceite de canela, aceite de limón o aceite de naranja. Utilice sólo aceites aromatizantes diseñados para hacer dulces como éstos han sido certificados como seguros para el consumo.\nNo piense en las hojas de menta, ya que sólo una guarnición o decoración. Estas hojas verdes brillantes añaden un sabor refrescante para postres, entrantes y lados. Si bien es posible saber de menta y hierbabuena, ¿has oído hablar de la menta de limón o chocolate de menta? Con más de 20 variedades de menta, cada uno con su propio sabor especial, se puede experimentar con diferentes tipos hasta que encuentre uno de los favoritos para cocinar. La versatilidad de las hojas de menta le permite trabajar con ellas en comidas durante todo el día desde el desayuno hasta la cena posterior a la postre.\n1 Sumerja la base de la menta se deriva en un vaso con 1 pulgada de agua en la parte inferior. Esto mantendrá su hojas de menta fresca para usar en una variedad de comidas. Cubrir todo el vidrio con una envoltura de plástico para evitar la evaporación y refrigerar hasta por una semana.\n2 Picar las hojas de menta fresca para añadir a tabbouleh, ensaladas, verduras, tortillas o huevos revueltos justo antes de servir.\n3 Par de menta picada con guisantes cocidos y refrigerados, espárragos, berenjenas, maíz, patatas o zanahorias pequeñas. Servir con verduras enteras de menta como una ensalada o puré las verduras y menta para una sopa de primavera refrescante.\n4 Rollo de hojas de menta enteras en un asado de cordero con sal y aceite para crear una lámina de sabor para los ricos la carne de cordero. cordero solicitud de mariposa cortar y disponer el corte sobre una superficie. Colocar una pastilla de menta, sal y mezcla de aceite en la parte superior del cordero and roll. Asegure con un cordel de carnicero y hornear durante una opinión diferente sobre el cordero y jalea de menta.\n5 Añadir la menta finamente picado o triturado a cualquier postre de chocolate para obtener un sabor clásico chocolate con menta. hojas de menta enteras sobrantes se pueden utilizar para adornar.\nEn la compra de hojas de menta, seleccionar muestras de colores brillantes. Evitar el uso de hojas lacias o con hematomas y decoloración.\nUtilice hojas de menta fresca para obtener los mejores resultados y el mejor sabor, o usar menta seca mediante la reducción de la cantidad en un tercio. Por ejemplo, si una receta requiere 1 cucharada de sustituto de menta fresca 1/3 cucharada de hojas de menta secas.\nGanache es nada más que la crema batida y chocolate funden juntos, tal vez con un poco de mantequilla. Utilizarlo para hacer un rico, glaseado brillante, como base para las trufas o para la inmersión de la fruta, las galletas integrales o malvaviscos. Utilice cualquier chocolate de alta calidad te gusta hacer ganache. La única diferencia estará en la profundidad del sabor a chocolate.\nLos sustitutos de chocolate semidulce\nel chocolate semidulce, por ley, debe contener al menos un 15 por ciento de licor de cacao. A menudo se hace referencia al chocolate como dulce, ya que tiene azúcar en ella y es agradable al paladar por su propia cuenta. Se crea una rica ganache, dulce con sabores balanceados. Para alterar el sabor de ganache, sustituirlo por otro tipo de chocolate para la cantidad recomendada de Chocolate semidulce. Los amantes del chocolate pueden preferir reemplazar chocolate amargo para una ganache de chocolate más intenso con menos dulzor. Para un sabor suave dulce chocolate, sucedáneo de chocolate de leche o, para un producto completamente diferente, sucedáneo de chocolate blanco, que sabe la mayoría de vainilla, leche y azúcar. chocolate sin azúcar no tiene azúcar y es el más utilizado en los productos horneados edulcorados.\nCalentar 1 taza de crema de leche en un cazo hasta que esté casi hirviendo. Picar semidulce 1 libra, agridulce, con leche o chocolate blanco en trozos pequeños. Coloque el chocolate en un tazón. Verter la crema de leche caliente sobre el chocolate y deje reposar durante dos minutos para derretir el chocolate. Batir con una cuchara de madera hasta que esté suave y cremosa.\nDar un poco de pizazz a ganache añadiendo aromas. ganache de sabor con 2 cdas. avellana, frambuesa o licores amaretto o agregar 1/2 cucharadita. extracto de menta. Añadir 1/4 taza de fresas sin semilla o mermelada de frambuesa a la crema de leche caliente. Se vierte a través de un tamiz sobre el chocolate para hacer de fresa o frambuesa ganache de chocolate blanco.\nVerter ganache caliente sobre una tarta de chocolate, lo que le permite rezuman por los lados, formando un revestimiento brillante. El ganache se complica ya que establece. No refrigerar él sin embargo. Para hacer un glaseado ligero, enfriar el ganache a temperatura ambiente durante dos horas. Coloque la ganache en una batidora y batir a máxima potencia durante dos minutos hasta que esté suave y esponjosa. Añadir un palo de suavizado, la mantequilla sin sal para un glaseado más grueso, más tradicional. No permita que la crema de leche a hervir, lo que hace que se cuaje.\nSustituto de kéfir\nKefir, un producto de leche fermentada, no siempre es fácil de encontrar, pero puede ser fácilmente reemplazado en las recetas. Dependiendo de lo que estás cocinar u hornear, varios otros productos lácteos se pueden utilizar en lugar de kéfir. También puede ser hecha simplemente en casa, si usted tiene la mano de arranque.\nSuero de leche, otro, productos Leche potable, fuerte y picante, puede ser sustituido por el kéfir con una relación uno-a-uno en las recetas. Su consistencia, contenido de grasa y proteína son idénticas a la leche kéfir. Suero de leche, incluso se puede hacer en el hogar mediante la mezcla de 1 cucharada de jugo de limón o vinagre con cada taza de leche. por ciento de leche entera o 2 funciona mejor para la fabricación de suero de leche para reemplazar el kéfir. Después de mezclar la leche con el ácido se tarda unos 15 minutos para completar el proceso de cuajar.\nSi está sustituyendo yogur para el kéfir, elegir un yogur natural que no es demasiado gruesa. yogur griego es mucho más gruesa que la leche kéfir y puede alterar la textura del producto acabado. Si se utiliza un yogur de gran grosor, diluirlo con leche hasta lograr la consistencia deseada.\nSi usted está dispuesto a sacrificar el sabor, la leche puede ser utilizado como un sustituto de kéfir. Elija 2 por ciento o leche entera - o mejor aún, crema - para mantener la textura deseada dentro de la receta. Si va a realizar una receta que incluye un ingrediente ácido, como vinagre o jugo de cítricos, tenga esto en cuenta a la hora sustitución de la leche o crema para el kéfir. El producto lácteo más probable cuajar si se mezcla directamente con el ácido. Para cuajar controlada, hacer que la leche o crema en el suero de leche antes de mezclar.\nLos sustitutos de kéfir queso\nqueso kéfir es un producto diferente que la leche kéfir y es mucho más gruesa, por lo tanto, diferentes sustitutos deben utilizarse para que al cocinar u hornear. Queso de pasta blanda de cabra, crema agria, queso crema, requesón o ricotta se pueden sustituir por queso kéfir. Elige tu producto lácteo Cambio de equipo con la textura del producto final en mente. Si tiene que ser lisa, ricota y queso cottage se pueden poner a través de la licuadora o procesador de alimentos para suavizar la cuajada. Estos dos productos también se pueden colocar en una gasa para drenar suero de leche adicional, reduciendo el líquido dentro de ellos.\nSi el kéfir no está disponible en sus tiendas locales de alimentos se puede hacer en casa. Usted puede incluso pedir los "granos de kéfir," o culturas, en línea. granos de kéfir se requieren - leche kéfir sólo puede hacerse con bacterias de kéfir existentes. Sin embargo, una vez que tenga granos de kéfir puede utilizar repetidamente para producir leche fermentada o queso. Para hacer que la leche kéfir, simplemente agitar 1 cucharada de granos de kéfir en 1 litro de leche. Dejar reposar la mezcla a temperatura ambiente, cubierto con un material transpirable como una gasa. Se agita la mezcla de vez en cuando, y después de 24 a 48 horas tendrá gruesa, fuerte y picante de la leche kéfir. A continuación, se vierte la leche kéfir través de un colador. Recoger los granos y guardarlos en un recipiente cubierto con agua para su uso futuro. Nunca use utensilios de metal o recipientes al hacer kéfir, ya que esto inhibirá la capacidad del cultivo para crecer.\nSi desea recortar la cantidad de carbohidratos en su dieta, la búsqueda de alternativas a los espaguetis fideos es un buen lugar para comenzar. Cuando sustituto de los fideos, usted no conseguirá el mismo masticable, pero suave, sensación en la boca de pasta que ofrece, o, en su mayor parte, las largas hebras de la diversión de los espaguetis. Pero obtendrá la oportunidad de probar nuevas recetas y nuevos vehículos, y podrás ganar mucho más vitaminas y minerales que se obtiene a partir de espagueti.\ncalabaza espagueti es la alternativa un fideo de espaguetis que se acerca a proporcionar hebras largas que son agradables para comer. Cuanto mayor sea el squash, el grueso de las hebras y el sabor de squash más pronunciada que recibirá. Una vez que cuece al horno, al vapor o en el microondas la calabaza, quitar las hebras por raspado fuera de la cáscara no comestible con un tenedor. Utilizar las hebras de la misma forma en que se usan los tallarines del espagueti, cubriéndolos con la salsa y el queso parmesano.\nStick con la Calabazas\nMientras que la calabaza espagueti es la única variedad que se separa en hebras, otras calabazas de invierno par bien con la salsa de tomate y queso parmesano. Servir rodajas gruesas o trozos de bellota, mantequilla, delicada o incluso dulces, calabazas de calabaza en miniatura de la misma manera como lo haría con espaguetis. Asar una calabaza que da una superficie deliciosa doradas y caramelizado, pero necesitan al menos 45 minutos en el horno. Cocer al vapor y el microondas son más rápidos, a unos 15 minutos en el microondas o 30 minutos en un vapor, pero no tendrán un exterior crujiente.\nClásica italiana y americana favorita\nCocina hasta que se derrite suave y cubiertas con queso y salsa de tomate, berenjena proporciona una alternativa rica y cremosa a los espaguetis, con el mismo ambiente italiano. Si se utiliza una berenjena fresca, que no es necesario en primer lugar que la sal; ahorrar más tiempo y desorden por freír en sartén la berenjena tal cual en lugar de empanar ella. Estratificar el plato como es de lasaña, alternando el queso, salsa de tomate y berenjena, y se hornea en un horno de 450 grados Fahrenheit precalentado durante unos 15 minutos hasta que sea burbujas.\nUna serie de vegetales tienen un sabor delicioso cuando se les asado, la adquisición de un exterior y el interior suave crujiente. Coliflor, hinojo y raíz de apio, también llamado apio, son sólo algunas de las verduras que se puede rebanar o cortar en trozos, asado y luego cubra con los espaguetis preferidos de fideos topping. Estos vehículos combinan bien con la salsa de tomate, salsa de queso con un rico o un simple relleno italiana de aceite de oliva, ajo y pan rallado tostado.\nCómo usar jugo de menta para tratar las espinillas\nLos puntos negros aparecen en la superficie de la piel cuando los folículos pilosos se obstruyen, por lo general con una combinación de aceite y células muertas de la piel. Aire llega a las células del petróleo y de la piel a través de gran abertura y se oxida del folículo. Este proceso genera el color oscuro característico de las espinillas. jugo de menta es una manera fácil y, al parecer eficaz para tratar las espinillas y otros problemas de acné.\nBusca o jugo de menta\n1 Contacto tiendas de alimentos naturales locales para ver si llevan o pueden pedir jugo de menta preparados comercialmente.\n2 Compra o cultivar plantas de menta para la cosecha. hojas de menta producen muy poco de jugo de lo que puede ser necesario comprar o subir varias plantas de menta.\n3 Reúne varias ramitas de menta fresca y un exprimidor. Consulte el manual de instrucciones para exprimidor.\n4 Utilice el jugo fresco inmediatamente. Almacenar el jugo sobrante en la nevera o en el congelador.\nHacer un lavado basado menta\n5 Reúne varias ramitas de menta y quitar los tallos.\n6 Medida 1 taza de hojas de menta empaquetadas de manera suelta.\n7 Utilice una licuadora para hacer puré las hojas de menta y 2 tazas de agua.\n8 Línea de un colador de alambre con una gasa.\n9 Vaciar la batidora en el tamiz alineado estopilla por encima de un recipiente de almacenamiento o recipiente limpio.\n10 Después se cuela todo el líquido, recoger la estopilla y exprimir todo el líquido que queda a mano.\n11 Descarte pulpa de menta y una gasa.\nUse jugo de menta o menta basada Wash\n12 lave la zona afectada con un limpiador suave.\n13 Utilice el jugo de menta para el tratamiento de puntos negros humedeciendo un algodón con el jugo y frotando sobre la zona afectada. Permitir que la piel se seque al aire.\n14 Utilice el lavado a base de menta hecha en casa de un enjuague suavemente la piel afectada y dejar que se seque antes de acostarse.\n15 Sea paciente. Es posible tratar con eficacia las espinillas, pero tomará tiempo para darse cuenta de los efectos completos de este tratamiento.\nPrevenir la introducción de nuevas bacterias a la cabeza negra hirviendo o filtrar el agua antes de su uso en tratamientos.\nUse bandejas de cubitos de hielo para congelar jugo de menta en pequeñas porciones. Descongele solo la cantidad necesaria para un día determinado.\njugo de menta ya hecho puede ser prácticamente imposible de encontrar. Esté preparado para hacer un sustituto.\nLimitar el uso de tratamientos de acné severas. Cualquier cosa que irrite la piel puede contribuir a problemas de acné.


al tener una hernia de hiato de 31 mm es muy grande mis sintomas\nal tener una hernia de hiato de 31 mm es muy grande mis sintomas son mucha asfixia y dolor de pecho mucha eructadera en pensar de operacion se solucionaria este mal me handicho que si que no y a parte se corre mucho riesgo otra pregunta e visto mucho que se da en personas despues de 50 yo tengo 31 porque motivos me daria si mi peso es 62 mido 171 no fumo no soy diabetico ni nada\nBien no se si tiene algun problema\nes un defecto anatomic\nel esofago es mas corto\nque es el tubo que comunica boca con estomago\ny el estomago por tant\ntanto se mete\ndentro del musculo diafragmatico\no hiato diafragmatico\nproduciendo sintomas toracicos\no del pecho\npero suele dar sintomas cuando el paciente es adulto\nya que al subir de peso\nla hernia suele producir incompetencia\no mala funcion\nque es la valvula\nque evita el regreso de contenido gastrico\na cavidad bucal\no lo que se conoce como reflujo.\nGeneralmente se operan pacientes\nque tienen medio estomago herniado\nes decir pacientes que tienen hernias grandes\no que no responden al tratamiento\nla suya es pequea\npequeña por tanto\nhabria que darle tiempo a la medicina\nquiza unos meses\ny si no siente alivio\nvalorar la cirugia.\ncomo todo tipo de operacion no da garantias\ndebe pensarlo bien si lo desea hacer.\nClaro que puede aliviar todos su sintomas\npero debe buscar un buen especialista\nque garantice un buen resultado.\nUn saludo, suplicandole valore mi respuesta pulsando los iconos\no caritas del sistema.\na ya pues si la verdad no se si es la repeticion de la repetidera pues lo q pasa es que añadido a este mal tengo la gastritis cronica y la esofaguitis grado b nose si todas juntas me esten dando esta eructadera continua o dolor toraxico y sensacion de opresion pues en si e visto que la hernia muchas veces no dan sintomas pero en general tengo mucha sintomatologia y me tiene cansado\nLos eructos y los síntomas junto con el cansancio son de la hernia no de las esofagitis ni la gastritis.\npero aun asi entonces es muy molesto cierto aunque este pequeña es muy sintomatica quisiera preguntarle por otro lado comence a tomar cinarizina de 75 mgs pues ya venia tomando betahistina de 24 mgs para vertigo sera malo tomar estos dos al mismo tiempo me traera alguna contraindicacion\nNo, no se preocupe puede combinarlos. Pero desde mi opinión dele tiempo a la medicina, antes de considerar la cirugía.\nUn saludo y no olvide valora mi respuesta.\ngracias XXXXX XXXXX muy profesional y amable tratare de aguantar ademas estos sintomas me comensaron hace 6 meses ojala que se me pasen rapido y si tu decis que tengo eso de pqequño ni modos esta hernia tiene posibilidades de crecer mas o se queda ahi otra pregunta sera que mi hernia es de deslisamiento eso como se sabra mas que todo yo siento sintomatologia estando levantado si estoy acosatdo no siento eructadera ni dolores chao doctora buenas noches\nGracias por sus palabras. Le cuento: la hernia puede crecer si sube de peso y también puede reducirse si baja de peso sobre todo con ejercicio. El mejor ejercicio es caminar al menos 10 min. Antes de desayuno. Seguiré pendiente de su evolución. Feliz noche.\nhola doctora como estas me hicieron un test de mesa vasculante etube la primera etapa bien pero despues me dieron nitrato de isosorbide y como a los 5 minutos se me fueron las luces me dio mas mareo pereo no me desmaye me acostaron de nuevo me sibieron las rodillas me dio escalofrio y ya sali pero tengo el problema de tener mucho dolor de cabeza no se me a quitado porque sera y lo que me paso en el examen sera normal o hay algoi raro


Más competencia para ‘Chicharito’ | SUPERL1DER\nHome / Destacado / Más competencia para ‘Chicharito’\nManchester United estaría tras el fichaje del joven delantero de Senegal, Sadio Mané.\nMás competencia para ‘Chicharito’\nLuque 20 agosto, 2015\t666 Vistas\nEstando actualmente a la sombra de Wayne Rooney, Javier Hernández muy pronto podría tener mayor competencia en el Manchester United, ya que el equipo de Louis van Gaal antes del cierre de fichajes iría por la contratación de un delantero más.\nSegún reportan medios ingleses, ante el fichaje Pedro con el Chelsea y la negativa del Bayern Múnich en vender a Thomas Müller, los Red Devils apostarían por el joven atacante del Southampton, Sadio Mané, del que se comenta no habría solo interés sino que ya una oferta en la mesa de 15 millones de libras (19 millones de dólares).\nAunque en días anteriores van Gaal afirmaba no necesitar la llegada de otro atacante confiando en las capacidades de Hernández, Rooney, James Wilson y Adnan Januzaj, lo cierto es que el United quiere tener un plantel más completo con el objetivo de volver a levantar el trofeo de la Liga Inglesa así como dar importante pelea en la Champions League.\nEn caso de concretarse la llegada de Mané, Chicharito, además de competir con Wayne quien dicho por el entrenador holandés es la primera opción de ataque, tendrá que hacerlo con el ofensivo surgido en las filas del Football Club de Metz.\nLo dicho: Van Gaal sólo llegó a hundir al Man U por que se ha dedicado a desarmarlo completamente desde su llegada!!!!!


Tiene Tiene Usos // locazioniimmobili.com\nVerbo TENER - EJERCICIOS - El verbo tener, su USOS, CONJUGACIÓN, y muchas actividades interactivas para practicar la gramática española. ¿Qué usos tiene el trisol? El trisol tiene diferentes usos, pero está especialmente indicado para la elaboración de pasta de freír y tempuras, dando como resultado una textura crujiente nada oleosa. El trisol también sirve como sustituto del azúcar en la elaboración de masas con galletas o bizcochos. Yo tengo veinte años El tiene once años v Tenerhambre Sed, frío, calor, razón, miedo, sueño, prisa, suerte, vergüenza, cuidado, éxito, ganas deEjemplos: Tengo miedo a la oscuridad Tienes razón, la casa de Emilio es más grande que la mía 2. Tener también se usa con expresiones que son equivalentes en ingles a “to have to.\nEstos son algunos de los usos desconocidos que tiene la vaselina Sabemos que en invierno, la vaselina se convierte en ese must que nos acompaña donde vayamos, pero en Vanidad estamos seguras de que podrías sacarle mucho más partido. La hipertensión pulmonar hace que el corazón tenga que trabajar más duro para bombear la sangre a los pulmones resultando en un incremento de la presión. Es una enfermedad seria pero al mismo tiempo bastante desconocida que puede desarrollarse a cualquier edad y. Tiene muchísimos usos y embarca muchos campos desde la industria de la cosmética, la alimentaria y la farmacéutica. Además, se utiliza como sustituto del alcohol en las tinturas botánicas y herbáceas. Propiedades de la glicerina vegetal. Se elabora a partir de un proceso de hidrólisis. Mecanizado sin arranque de viruta: ¿qué es y qué usos tiene? En el post anterior hablamos de los tipos de mecanizado, que se pueden clasificar en función de su acción sobre el material que transforman: mecanizado sin arranque de viruta, por abrasión y con arranque de viruta.\nTengo en mi casa un ladrillo de fibra de coco y no se que uso tiene he mirado en internet y dice algo asi como mojarlo pero no me entero muy bien y tampoco me fio hacer bien los pasos. Se me acurrido que como no !!, aqui seguro que me lo explicais muy bien. El té tibetano es una infusión que se ha popularizado como uno de los adelgazantes naturales más potentes que podemos encontrar. Sin embargo, se trata de una combinación de hierbas y plantas que, más que adelgazar, está recomendada para evitar las digestiones pesadas, típicas de. Tener más seguridad; La eficacia en los vuelos. No obstante, los GPS también ofrecen ventajas de precisión, continuidad y cobertura, por otro lado, también ofrece la navegación por satélite. Carreteras y autopistas: Los GPS que se utilizan en automóviles, vehículos etc, es uno de los usos más comunes que.


Pedro Olalla: ¿Por qué griego? – mimundogriego\nPedro Olalla González de la Vega (Oviedo, España, 1966) es escritor, helenista, profesor, traductor, fotógrafo y cineasta, y en estos campos desarrolla su actividad profesional en colaboración con editoriales, universidades e instituciones culturales de diversos países del mundo. Desde hace treinta años, mantiene una intensa relación con Grecia, país en el que se inició en el helenismo y en el que, en 1994, fijó su residencia para dedicarse a la investigación, la creación y la didáctica. Su principal ocupación es la escritura (30 títulos originales en distintas lenguas), campo en el que ha publicado obras de contenido literario y cultural, guiones y audiovisuales, así como una larga serie de artículos periodísticos y traducciones de autores griegos y españoles. Impartió cursos de griego moderno en la Universidad de Oviedo y, ya en Grecia, fue durante años director del Boletín Cultural de la Embajada de España, redactor jefe de la revista mensual bilingüe “El Sol de Atenas” y profesor del “Máster de Traducción y Traductología” de la Universidad de Atenas. Desde 1994 trabaja como profesor en el Instituto Cervantes de Atenas y en el Parlamento Griego, colaborando asimismo con otras instituciones. Entre sus obras destacan el “Atlas Mitológico de Grecia” –obra patrocinada por la Fundación Onassis y premiada por la Academia de Atenas, para cuya elaboración ha recorrido más de cien mil kilómetros por Grecia tras las huellas de los antiguos mitos–, la serie documental de televisión “Los lugares del mito” –una producción de la Radio Televisión Griega (ET1) para la Programación Especial de los Juegos Olímpicos Atenas 2004–, la película documental “Ninfeo de Mieza: El jardín de Aristóteles” –un recorrido por el lugar donde el filósofo educó al joven Alejandro Magno–, el libro “Arcadia Feliz” –un amplio viaje por la cultura de Occidente rastreando las huellas del elemento arcádico–, sus últimos libros “Historia Menor de Grecia”, –una mirada histórica y literaria sobre la formación y la supervivencia de la actitud humanista– y “Grecia en el aire” –herencias y desafíos de la antigua democracia ateniense vistos desde la Atenas actual–, y su última creación audiovisual, la película “Con Calliyannis”, nominada al premio “Mejor Largometraje Documental” de la Academia Griega de Cine. Por su labor en el estudio y en la promoción de la cultura griega, ha sido nombrado Embajador del Helenismo por el estado griego, Miembro del Centro de Estudios Helénicos de la Universidad de Harvard, Ciudadano Honorario de Kleitor (Arcadia), Quíos y Oinousses.\nHola Pedro, en primer lugar, tengo muchísima curiosidad de saber cómo ha empezado tu contacto con Grecia y con el idioma griego. ¿Cómo nació este amor que ha durado tantos años?\nR: Mi amor por Grecia empezó de una manera temprana, paulatina, a través del contacto con muchos estímulos que están presentes en los libros, en las imágenes pictóricas en lo que uno ve en su alrededor. Para alguien que se interesa por la cultura, Grecia está presente en muchas de estas cosas. Ya desde niño se empiezan a recibir estímulos que te llevan hacia lo griego. Mucho después, si te pones a profundizar en cualquiera de esos campos, Grecia siempre está en el capítulo Nº 1. Este fue el proceso paulatino de seducción. No es que un día me levantara y de repente me entrara el interés por el griego sino que se me fue conquistando gracias a su insistencia a su permanente bombardeo con esos estímulos. Más adelante, caí en la cuenta de que lo que estaba haciendo es cultivarlo a través de lecturas, a través de mis primeros viajes a Grecia, a través de experiencias que me resultaban sugerentes. Cosas como un proyecto fotográfico, un proyecto literario, algo relacionado con la con la educación o con la enseñanza. Y así, poco a poco, tirando de todos estos hilos, se fue construyendo un trasfondo. Lo que hago ahora no es otra cosa que seguir inventando sobre esas bases. Es una aventura personal de descubrimiento. Una mezcla de vocación, seducción y de reconocimiento de cosas que veía y, también, de proyección por mi parte. Yo creo que en, cualquier relación, para que funcione, tiene que haber un ‘toma y daca’. Tienes que poner mucho en ella. No puede ser simplemente recibir y tener una actitud pasiva. Eso sucede también con el mundo del griego. Yo sé que a mí me gusta porque también he puesto mucho de mi parte para que me guste.\n¿Fue difícil para ti aprender griego?\nR: Pues yo creo que no fue difícil. No quiero decir que sea fácil pero en mi caso particular fue una aventura solitaria, individual y que me resultaba muy estimulante. Y yo tenía ya una formación lingüística cuando comencé a aprender griego a los 22 años o por ahí. Conocía ya otros idiomas, tenía una facilidad también para las lenguas. Tenía, sobre todo, un interés propio en enseñarme griego a mí mismo. El hecho de que no hubiera tampoco muchas facilidades, de que no había libros en español con los que estudiar griego, y no hubiera ni siquiera un diccionario, -lo pude adquirir tiempo después-, fue algo muy limitador. Tuve que empezar a aprenderlo a través del francés, fundamentalmente, con una gramática del griego moderno en francés. Es decir, mediante un método autodidacta también en francés sin parte acústica. Fui explorando la lengua a través de todo tipo de documentos, – lo que ahora se llaman documentos reales, pero en aquella época eran simplemente etiquetas papeles, letreros luminosos, o cualquier cosa que te llame la atención-, y te lleve a intentar extraer la gramática de esa casuística. Para mí, eso fue una aventura intelectual muy estimulante y por eso creo que no fue difícil. Eso en cuanto a la experiencia vivencial de aprender la lengua. En lo referente al terreno meramente lingüístico, meramente filológico, tampoco me fue difícil por el hecho de que, como decía, yo tenía ya una formación de lenguas clásicas y también en lingüística general. Es decir, que yo sabía cómo funcionaban las lenguas, casi todas las lenguas de nuestro entorno. El griego moderno pues tiene mucho de lengua clásica y también de lengua moderna o de lengua románica en este sentido. O sea, que comparte muchas estructuras, procesos fonéticos y mucha sintaxis que es más parecida a la de las lenguas neolatinas que a del propio griego. Por ello, todas estas cosas a mí me resultaba fácil de rastrearlas y sacar conclusiones generales e inducir de alguna manera las normas a partir de los casos. Claro, siempre es más difícil inducir que deducir. Y es más difícil ir de lo particular a la norma que aplicar la norma en los casos particulares. Eso resulta que también es un proceso más constructivo, creativo y estimulante. La motivación juega mucho en todo esto. Así que yo me encontré, por un lado, con una motivación muy grande; y por otro, con una con una formación lo suficientemente sólida como para poder meterme en esa aventura y así fue como sucedió.\n¿En qué te ha servido en la vida aprender griego?\nR: Me ha servido muchísimo y evidentemente no lo voy a valorar desde el punto de vista crematístico o profesional, -que también me ha sido útil-. Pero, sí, me ha servido sobre todo como una aventura intelectual de larga duración. Ha sido una excelente manera de tomar conciencia de mi propia lengua, y de la lengua como fenómeno, como materia prima de soporte del pensamiento y vehículo para llegar a determinadas ideas, términos, textos, realidades. También me ha servido para poder hacer un ‘Helenismo’ in situ. No para hacerlo in absentia o a distancia, sino que me ha permitido estar aquí, en contacto con la gente, los lugares, con la propia lengua en vivo y sus fuentes. Con los estímulos y los problemas diarios y, sobre todo, en contacto permanente con mis principales objetos de estudio, cosa que le da unas dimensiones mucho más amplias e intensas que la mera dimensión libresca, desde la que a veces se suele abordar.\n¿Cuál es la relación entre el griego moderno y antiguo?\nR: Por supuesto, el griego moderno es una evolución del griego antiguo, no puede ser otra cosa diferente, a no ser que fuera una lengua desaparecida y reconstruida de forma artificial etc. Históricamente nunca había desaparecido y en esa evolución conserva cuestiones que son muy similares a lo que era el griego antiguo, aunque ya sabemos el griego nunca fue una verdad estática. En el griego antiguo, también había evolución, incluso una evolución muy rápida, en muchos aspectos: en los géneros literarios, en los dialectos. Ha habido siempre una evolución y el griego moderno es el resultado de esa evolución. Ha sufrido, sin embargo, algunos procesos sintácticos, fonéticos, léxicos, por supuesto semánticos, en los que guarda grandes similitudes con las lenguas neolatinas. En ese sentido se acerca a esos puntos, a estas otras lenguas en su devenir, sin que esto signifique que se desgaje de una trayectoria histórica, o que pase a ser otra cosa diferente.\nEn el caso de que una persona en España quiera o necesita aprender griego moderno, ¿qué oportunidades tiene?\nR: Yo llevo aquí 23 años seguidos y, hasta hace muy poco, las posibilidades de aprender griego en España de manera no autodidacta, eran escasas. De hecho, me tocó ser pionero, impartiendo por primera vez griego moderno en la Universidad de Oviedo a los principios de los años 90, y ver cómo nacían grupúsculos de gente interesada. Y no solamente en Asturias, sino también en otros lugares y pude ver también a otros pioneros haciendo lo mismo en Granada, Málaga, Madrid, de forma muy embrionaria todavía, durante muchos años. Y como era un terreno que no se había hecho nada, solo cabía mejorar, aunque la evolución fue lenta y la demanda era muy limitada. Sin embargo, algo ha cambiado en los últimos años. Creo que ha habido un cambio cuantitativo ya que, en estos momentos, acceder al estudio del griego se parece más al estudio de una lengua moderna. Ahora puede ser estudiado metodológicamente, casi como el inglés, en una escuela oficial de idiomas, en un Centro de Lenguas Modernas, incluso en algún departamento de las universidades. Eso es consecuencia de que hay una demanda mayor y un avance en los trabajos académicos.\n¿Cuál es el perfil de un estudiante de griego?\nR: El perfil del estudiante de griego moderno, no puede ser igual al perfil del estudiante de inglés o de francés. No lo hace por las mismas motivaciones. No es una lengua que la necesite para su profesión o su estudio. Hay una implicación mucho más intensa en estudiar griego moderno. Hay una motivación concreta. Es gente que, o bien conoce ya en el griego clásico y les atrae todo ese mundo y quieren avanzar en ese sentido, o bien son gente que, sin tener ese bagaje, tienen ese mismo deseo y desean entrar en el mundo griego a través del presente, y no necesariamente a través del pasado, como era lo tradicional. Yo conozco muchos casos así, gente que se mete a estudiar griego moderno sin haber pasado por el antiguo, y no tiene ningún problema. Es más, diría incluso que podrían llegar al antiguo a través del moderno, con una aproximación muy diferente y con una con un aprendizaje mucho más vivencial que el tradicional. En cualquier caso, el alumno del griego moderno es un alumno de perfil alto en ese sentido, alguien que normalmente ya sabe otros idiomas, tiene una formación filológica, y de una cierta edad, aunque este índice está bajando también. Es el perfil de un alumno muy vocacional y eso influye en el éxito del aprendizaje y en el interés de su propósito. Esa es una diferencia importante en relación con otras lenguas.\n¿Qué dificultades enfrenta un hispanohablante con el griego?\nR: Yo creo que, más que dificultades, lo que tiene son facilidades. Es decir, no me parece que el griego sea una lengua extremadamente difícil, ajena para un nativo español o para un estudiante que tenga el español como lengua materna y que esté habituado a las lenguas romances. Yo creo que, al contrario, tiene muchas facilidades. Antes de pasar a las dificultades, hay que enfatizar las facilidades que tiene. El reto para el alumno, y para el profesor sobre todo, es hacerse consciente de esas facilidades y de esas similitudes y de ese griego “inconsciente” que hablamos al hablar español. Es cuestión de dejar que aflore, que sea visible ese elemento griego que hay en nuestra propia lengua, y en nuestra propia estructura lingüística. Eso es una facilidad o, al menos, un potencial hacia lo más fácil si se sabe cultivar y despertar. Hombre, existe una dificultad objetiva que no podemos ignorar: deben aprender a concebir y a manejar un sistema de casos. Yo creo que esa es la cuestión más compleja. En esto, alguien que ha aprendido latín, tiene una ventaja frente al que aún no lo ha hecho. Pero nuestras lenguas no funcionan con sistemas de casos y eso es algo que hay que aprender igual que el ejercitar la mente en ese proceso combinatorio. Porque, por lo demás, ya estamos habituados a la derivación de palabras, a los sufijos y prefijos. Estamos habituados a los verbos auxiliares, estamos habituados a las preposiciones etc. Puede que no conozcamos la casuística pero sí conocemos la categoría. Sin embargo, el caso es algo que, a no ser que tengas una formación filológica, clásica, es una categoría nueva. Es un instrumento que has de aprender a utilizar. Y en el griego conviven los casos con las preposiciones, claro, con las que ya convivían desde el griego antiguo pero todo eso se puede explicar, evidentemente. Yo simplemente lo señalo como una de las posibles dificultades objetivas del asunto, pero tampoco lo señalo como una barrera insalvable, ojo. Es más, pienso que más allá de eso, probablemente, no haya otras dificultades para mí tan claras, como esas que suelen decir de que a primera vista del griego no se entiende nada, y en cambio por lo menos en francés o en inglés entiendes alguna palabra. Yo digo que esto es falso para los castellano-hablantes porque, en griego, casi todas las palabras tienen un referente en el español. Lo que pasa es que hay que aprender a detectarlo y a tomar conciencia de ello.\n¿En tu opinión, crees que el alfabeto griego, puede ser una barrera a la hora de elegir un segundo idioma?\nR: Hay dificultades que pueden aparecer evidentes desde el primer momento como por ejemplo el alfabeto. Pero el alfabeto, en el fondo, es el mismo y se aprende enseguida. Eso es una cuestión de horas o de días, como mucho. Es decir, que no es algo que les vaya a torturar de por vida. El árabe es otra cosa. Lo sé por qué he estudiado árabe también. El árabe está pensado desde una cabeza distinta y eso no sólo es una cuestión de alfabeto. Es una cuestión de estructura, de pensamiento. Es otra historia. El griego no es como el árabe en este sentido. El alfabeto griego, aparte de ser la base de nuestro alfabeto latino y de todos los alfabetos fonéticos modernos, sigue una misma lógica y es una cuestión gráfica, algo que además puede ser un atractivo. Hay una cuestión estética en esto que hay que interpretar como un punto a favor y no en contra. No como un punto disuasorio, sino como un punto seductor. Por lo menos, en mi caso, ha sido así y en el caso de otros muchos también. Como el de los adolescentes que empiezan a estudiar griego clásico en el instituto. Cuando lo estudiaban, lo hacían muchas veces atraídos por ese elemento estético, críptico del alfabeto que les recuerda a esas escrituras también adolescentes, cifradas, etc.\nHace unos días encontré una página web que reunía las 30 palabras más bonitas del español, y me sorprendió el hecho de que 20 de esas 30 eran palabras griegas.\nR: Evidentemente, hay palabras que son exactamente las mismas y resultan absolutamente reconocibles. Incluso ocurre con otras que nos parece que no son las mismas, pero resulta que tienen correlatos en el español, sobre todo en el contexto de la norma culta del español. Y otras, que nos parecen más diferentes son, en realidad, calcos latinos semánticos de las mismas ideas griegas. Hay una relación en todo eso muy clara y que yo creo que contribuye a que el aprendizaje del griego no sea simplemente un aprender un idioma en el sentido instrumental de la palabra, sino que es también una aventura de indagación filológica y una auténtica aventura intelectual. No es el aprender un idioma para despacharse en una conversación básica. Es ir más allá, algo que ayuda a oxigenar nuestro pensamiento, nuestra conciencia lingüística, nos impulsa a trazar nuevas sinapsis, nuevos contactos entre elementos de nuestro pensamiento, a relacionar cosas nuevas. Nos va abriendo la capacidad de percepción y eso para mí es uno de los atractivos principales que tiene el aprender griego.\nY sobre la cultura, ¿a qué crees que se deben todas estas similitudes culturales entre Grecia y España?\nR: No es no es que tenga similitudes, es que es que en el fondo es la mismo cultura. Pero si te refieres a esta afinidad temperamental y de pensamiento, eso se debe también a la cultura en el sentido histórico. Claro que sí que hay una afinidad temperamental muy grande entre los griegos y los españoles. Todo el mundo lo sabe ¿no? Por lo menos, el que ha tenido esa experiencia en un sentido o en el otro. Es decir, desde aquí o desde allí. Lo podemos sentir nosotros cuando un español está aquí, o cuando un griego está allí. Es una afinidad sensorial. Una afinidad como sentimiento de ausencia de extrañeza. Como un sentimiento de proximidad y de empatía, de una afinidad en la manera de ver las cosas. No quiero decir que seamos almas gemelas pero puedo afirmar que tanto un griego en España, como un español en Grecia, no tiene la sensación de sentirse en un lugar ajeno y hostil y exótico, como le podría ocurrir si se fuera a Argelia o a Suecia, o a Alemania sin ir más lejos. Es decir, se da el hecho de que uno se siente como en casa, en el sentido, o desde el punto de vista empático. Es una la prueba evidente de que no necesita racionalizarse ese discurso, ya que es puramente sensorial. Estamos hechos de tal manera que detectamos esa es afinidad. A partir de ahí, podemos esforzarnos en definirla, explorarla y ponerle nombres. Incluso intentar justificarla, rastrear sus orígenes históricos, etc. En síntesis, lo importante es que es que esa afinidad se da de manera espontánea y eso es lo que hace y demuestra que es real y que no se necesitan mayores explicaciones.\n¿Por qué el alemán es más popular entre las escuelas de idiomas en España que el griego?\nR: Por motivos de obvio entendimiento. Prefieren aprender alemán porque ven en ello una posible salida profesional, un idioma con perspectivas prácticas para abrirles puertas hacia trabajar en Alemania, por ejemplo. O se dedican a determinadas carreras y necesitan acceso a la bibliografía y tal. Bueno, y en cierto contexto, porque si uno se pone a enumerar las lenguas con más éxito didáctico, en estos momentos, resulta ser el inglés, después viene todavía el francés hasta cierto punto, y luego, ya en tercer lugar, suele aparecer en alemán. Aunque también pueden aparecer otras. Ahora, por ejemplo, debido a los cambios recientes en las economías, hay otras lenguas emergentes en el sentido, digamos, de perspectivas profesionales, como puede ser el propio idioma chino, ¿no? O el árabe o el ruso. En cualquier caso, volviendo al alemán, éste siempre ha tenido ese prestigio de lengua punta y de lengua de gran literatura y filosofía contemporánea. Es fácil de entender, ya que Alemania sigue siendo un punto de atracción para muchas profesiones. Es curioso es que a nadie se le piden explicaciones porque un día decida aprender alemán y, sin embargo, si un día se decide a aprender el griego moderno tiene que armarse de un arsenal de argumentos para justificar esa decisión con razones que, probablemente, no son argumentos de tipo lingüístico, porque de estos últimos habría de sobra.\n¿Qué piensas de las clases de idioma a distancia?\nR: Me parece que abren una posibilidad que antes no existía. Bueno, no existía en el sentido tecnológico actual por que, bien es verdad que incluso hasta por correspondencia había gente que ha aprendido idiomas y otras cosas, o que ha viajado para aprenderlas. Esa es también una clase a distancia. El hecho de que el deseo de aprender te lleve al movimiento o al viaje. Ahora tenemos esa facilidad y creo que debemos aprovecharla. Aprender a distancia ahora me parece bien en el sentido de que se te ofrecen todas esas posibilidades, lo cual permite también un aprendizaje a veces, o por lo general, más flexible y personalizado de lo que suelen ser las clases presenciales tradicionales, o los mecanismos académicos tradicionales. Es decir, las clases a distancia, en el sentido de las nuevas posibilidades de Internet, proporcionan una oferta más personalizada. Yo creo que el hecho de personalizar la manera de aprender, de personalizar el proceso del aprendizaje es un punto a favor. Estoy convencido de que se aprende mejor cuando el aprendizaje es más afín a nuestra manera de adquirir conocimientos.\nCon ello, me refiero a las posibilidades en general que da la red, es decir, que tú estés en tu casa y que tengas acceso a la información con todo tipo de maneras y medios: a través de textos, grabaciones, materiales,… como pueden ser películas, canciones, etc. Antes era imposible. Si llegaba a tus manos una canción griega era como un milagro. Ahora, en cambio, tú puedes entrar y buscar todo lo que quieras al instante. Hay un salto, puedes encontrar las letras, incluso puedes hacer ejercicios con las letras y todo lo que quieras. Entonces, toda esta información pone en manos de la persona interesada un enorme mundo de posibilidades que antes no existían. Pero eso tampoco quiere decir que sea una forma de aprender única y establecida, -en eso consiste su riqueza-, sino que da posibilidades abiertas para que cada persona la pueda ajustar a su manera de aprender. Eso hace el aprendizaje mucho más activo. Tengo muy claro que aprender y enseñar no es la misma acción considerada desde dos perspectivas distintas. No es eso, sino que son dos acciones independientes y, en el mejor de los casos, dos actos que pueden ser concomitantes o sucesivos. Si fueran la misma acción, sólo se aprendería lo que se nos enseña. Y si sólo aprendiéramos lo que se nos enseña, el mundo habría terminado ya hace mucho tiempo. Afortunadamente, aprendemos bastante más de lo que se nos enseña, o aprendemos por otros procedimientos que no están sujetos a la enseñanza, y también somos capaces de enseñarnos a nosotros mismos. En ese sentido yo percibo la enseñanza como un proceso muy activo y de mucha implicación por parte del que quiere realmente aprender. Entonces, para ese perfil del que quiere r aprender realmente, las nuevas tecnologías en la educación a distancia, el acceso masivo e instantáneo a los informantes y a la información, es un nuevo mundo de posibilidades abierto que antes no estaba a nuestro alcance.\n¿Qué te parece la idea de una plataforma educativa de aprendizaje de griego a distancia diseñada para hispanohablantes?\nR: A mí me parece bien. Y me parece bien porque, en el fondo, todo método de aprendizaje me parece bien si funciona. En esto, claro, soy funcionalista. Todo está bien si funciona. A mí, personalmente, no es el método que más me interesaría para aprender, pero entiendo y comparto el que haya otras personas que lo prefieran. Me parece bien como planteamiento, sobre todo, porque el hecho de que el grupo esté integrado por personas que compartan la misma lengua materna y que a su vez la compartan con un profesorado que la tenga también por suya. Y que la comprenda y la tenga en cuenta como vehículo de esa enseñanza y como bagaje lingüístico de esa relación que se establece entre ellos, ya que es un elemento a su favor que va a generar posibilidades de aprendizaje rápido, algo que no debe ser despreciado. Por otra parte, también creo que el aprendizaje es mucho mejor si se produce entre un alumnado homogéneo, -o más o menos homogéneo-, y con un profesorado consciente de esta situación y dispuesto a explotarla, por la sencilla razón de que muchas cosas del griego, por ejemplo, pueden ser obvias para un español y no necesitar ni siquiera detenerse demasiado para explicarlas. Mientras que, a lo mejor, para un hablante, por ejemplo, del mundo semítico, lo mismo, puede llevar arduas horas de trabajo, aparte de cuestiones fonéticas, o afinidad de los idiomas, etc. Con ello, me refiero a cuestiones conceptuales como, por ejemplo, lo que es un infinitivo, o lo que es un verbo auxiliar. Esas son cuestiones que, para nosotros, pueden ser de obvio entendimiento o al menos muy fáciles de transmitir. Sin embargo, para otras lenguas, con otros sustratos lingüísticos, son cuestiones complejas y delicadas que necesitan mucha exploración. En resumen, yo creo que si el enseñante y el aprendiente pueden ser conscientes de esta situación y aprovecharla como un instrumento a su favor, la cosa saldrá muy bien.\n Pedro Olalla – EL AUTOR. (2011). Pedroolalla.com. Retrieved from http://pedroolalla.com/index.php/es/el-autor


LA UTILIZACIÓN DE SIMULADORES EN LA FORMACIÓN DE CONDUCTORES. FUNDACIÓN JOSÉ PONS. Barcelona 2 de abril de PDF\nDownload "LA UTILIZACIÓN DE SIMULADORES EN LA FORMACIÓN DE CONDUCTORES. FUNDACIÓN JOSÉ PONS. Barcelona 2 de abril de 2008"\nLuz Prado Nieto\n1 LA UTILIZACIÓN DE SIMULADORES EN LA FORMACIÓN DE CONDUCTORES. Ricardo Chicharro. INTA FUNDACIÓN JOSÉ PONS. Barcelona 2 de abril de 2008 Ricardo Chicharro. INTA/CESTT La formación de conductores en simulador 1\n2 Sistema inteligente (a vec es) Arre Acelerador CHASSS! Que arree tu p. padre hace apenas 110 años, se descubrió que quitando el caballo de delante de un carro, y sustituyéndolo por un motor, el hombre era capaz de desplazarse de manera fácil y continua a grandes velocidades, durante tanto tiempo como combustible quedara en el depósito. Planta m otriz Freno de estacionamiento Eje trasero rígido suspensión a ballestas los frenos, los frenos! Depósito de combustible Estupendo vamos a 40 Eje directriz frenos, que es eso? Tracc ión Esc a p e Direcc ión Sistema motriz Sistema inteligente (a veces) Depósito de combustible Polución biológica Admisión Planta energética La formación de conductores en simulador 2 Transm isión Eje direc triz Eje trasero rígido suspensión a ballestas\n3 110 años después, La mayor parte de las mercancías se transportan en España en camiones, grandes, medianos, pequeños o incluso furgonetas. Una gran parte de las personas que se desplazan en transporte publico lo hacen en autobuses o microbuses, en ciudad o carretera. Camiones, furgonetas, autobuses, microbuses tienen algo en común: tienen ruedas, un motor y un conductor La formación de conductores en simulador 3\n4 No es aventurado decir que la economía de España (y del resto de Europa) viaja por calles y carreteras, es soportada por ruedas, y es cuidada por conductores profesionales Tampoco parece muy aventurado decir que es prioritario asegurarse que la economía se deposite en manos expertas y seguras (y no nos referimos solamente a ministros o directivos de empresas). La seguridad en el transporte por carretera tiene un responsable directo: EL CONDUCTOR La formación de conductores en simulador 4\n5 Como consecuencia directa de las dos premisas anteriores, obtenemos una conclusión obvia: Se necesita que los conductores reciban la mejor y más completa formación. La Sociedad Española lo necesita, tanto el empresario que envía miles de toneladas de naranjas como el pasajero que se monta en un autocar para viajar de Sevilla a Barcelona La formación de conductores en simulador 5\n6 Y por supuesto, y por encima de cualquier otra consideración, lo necesitan todos los conductores profesionales en cuyas manos se deposita el transporte de esas naranjas o esos pasajeros. Es por lo tanto vital que esos conductores hagan su trabajo en las mejores condiciones, ya que de aquellos depende la seguridad de la mayor parte del transporte en España. La formación de conductores en simulador 6\n7 En INTA disponemos de Pistas específicas para formación Simuladores de alto nivel. Se hacen cursos clásicos, con vehículo en pista, cursos en simulador, y cursos mixtos: simulador + pista. Y podemos ver las diferencias La formación de conductores en simulador 7\n8 La formación clásica (del conductor conduciendo), y la formación avanzada, conductor en simulador no son comparables. Un error que se comete a menudo es intentar utilizar el simulador como un simple vehículo. Y otro error clásico que cometen algunas entidades dedicadas a formación, es considerar al simulador como un rival, no una ayuda. ( Por qué ese miedo?). Pero aún utilizando al simulador como un vehículo, LAS VENTAJAS SON INMENSAS: La formación de conductores en simulador 8\n9 EJEMPLOS DE FORMACIÓN FORMACIÓN BÁSICA FORMACION AVANZADA DETERMINACIÓN DE AVERÍAS SITUACIONES DE PELIGRO CONDUCCION EFICIENTE SEGURIDAD PREVENTIVA SIMULADOR SIMULADOR SIMULADOR SIMULADOR SIMULADOR SIMULADOR CARRETERA CARRETERA? CARRETERA La formación de conductores en simulador 9\n10 EJEMPLO DE FORMACIÓN EN PISTA O SIMULADOR: Arranque en fuerte pendiente con un semiremolque muy cargado : En carretera: buscar una pendiente de al menos 12% Llevar el vehículo Verificar que no hay nadie detrás Montarse en el vehículo y ver como el conductor desgasta el embrague, eso si no cae hacia detrás. En simulador: Elegir pendiente, vehículo y carga Hacer un arranque cada 15 segundos hasta que el conductor aprenda SIN RIESGOS, SIN DESGASTES, SIN CHAPA. La formación de conductores en simulador 10\n11 Cualquier sistema formativo se compone de Teoría y Práctica. Una vez se aprende la teoría, hay que empezar a resolver problemas cada vez más complejos: No es lo mismo entrar en una rotonda con un turismo que tirando de un semiremolque. Con la rotonda vacía o con mucho tráfico interno. Y además nevando Y con un peatón que nadie sabe de donde sale O con un coche que no respeta el ceda el paso La formación de conductores en simulador 11\n12 rotondas en el simulador: entrar, circular, salir Se elige rotonda, vehículo y carga 1er ejercicio: Se entra en la rotonda sin tráfico 2º, la misma rotonda tiene tráfico ligero 3º, la misma rotonda tiene tráfico pesado 4º, tráfico agresivo, un vehículo no respeta prioridades 5º, además, aparece un peatón que de repente quiere cruzar delante de nuestro vehículo Y luego se hace de noche, con nieve, etc se puede hacer esto con un vehículo de verdad? La formación de conductores en simulador 12\n13 DETERMINACIÓN DE AVERÍAS EN NUESTROS SIMULADORES TENEMOS 50 DE LAS AVERIAS QUE PUEDEN PRODUCIRSE EN UN VEHÍCULO. El conductor podrá VIVIR cada avería, sentir los síntomas (recibir INFORMACIÓN), y acabará por INTERPRETARLOS, paso necesario para poder DECIDIR la ACCIÓN a tomar Ejemplo: fallo en el piñón de ataque a la corona del diferencial La formación de conductores en simulador 13\n14 Ejemplo: fallo en el piñón de ataque a la corona del diferencial Además de la formación teórica: vibración, frecuencia del ruido función de la velocidad del vehículo y no de la del motor): se puede estropear un vehículo para que el conductor VIVA esta avería? En el SIMULADOR es sencillísimo. Podemos generar una avería diferente cada minuto: chasis, electricidad, neumática, motor. Etc. La formación de conductores en simulador 14\n15 Situaciones de PELIGRO Ejemplo, estallido del neumático delantero. Cómo se enseña al conductor que, si no se asusta, no va a pasar nada? 1. TEORIA: oirás el ruido, la cabina se inclina, el volante tira a un lado, sujeta el volante con firmeza, moviendolo muy despacio, prohibido giros bruscos, frenar con retarder, utiliza la caja de cambios para decelerar, si hay que frenar, muy suavemente. 2. PRACTICA: solo en simulador, en seco, con nieve, con exceso de carga, bajando un puerto. La formación de conductores en simulador 15\n16 Otra situación de PELIGRO Una nevada Cómo se enseña al conductor a mantener el vehículo en la carretera, a no salirse?. 1. TEORIA: mover el volante con extrema suavidad, muy despacio, anticipar las curvas para corregir el subvirage, nada de patadas al freno (bien venido el ABS /ESP), suavidad al volante. 2. PRACTICA: imposible en carretera. En simulador: elegir el vehículo, la carga, la carretera, y ponerse a conducir La formación de conductores en simulador 16\n17 Los dos videos siguientes, obtenidos en nuestros simuladores, muestran como con la formación adecuada, un conductor normal, es capaz de pasar sin problemas y sin ESP por una curva nevada, a 90 Km/h. SOLO hace falta conducir con prudencia y conocimiento, con suavidad y anticipación. La formación de conductores en simulador 17\n18 La formación de conductores en simulador 18\n19 La formación de conductores en simulador 19\n20 Cuál es la principal actividad que hace diariamente el conductor?: CONDUCIR SU VEHÍCULO, Y CONDUCIRLO CON SEGURIDAD. No hay nada más importante que conseguir que el conductor (persona que conduce un vehículo), sea un conductor seguro, que nunca cometa errores y que sepa detectar los errores y los riesgos de los demás La formación de conductores en simulador 20\n21 Qué hacemos mientras conducimos? Recibimos INFORMACIONES (que nos entran sobre todo por los ojos) de la carretera, otro tráfico, etc Hacemos la INTERPRETACIÓN de esa información Tomamos la DECISIÓN que creemos conveniente en función de la interpretación Efectuamos una ACCIÓN sobre los mandos del vehículo El vehículo, hace una REACCIÓN El nivel de calidad en la suma de INFORMACIÓN + INTERPRETACIÓN+DECISIÓN+ACCIÓN+ REACCIÓN, nos da un estado de seguridad vial La formación de conductores en simulador 21\n22 INFORMACIÓN y REACCIÓN, No dependen del conductor. Pero INTERPRETACIÓN, DECISIÓN y ACCIÓN, Si dependen del conductor, y por lo tanto, son mejorables. Cómo hacerlo?: Practicando, practicando, practicando, aprendiendo a base de práctica donde? En simulador, no hay otra alternativa La formación de conductores en simulador 22\n23 El siguiente ejemplo (ya va siendo muy conocido) ilustra la cruda realidad: El conductor no es capaz de leer la carretera adecuadamente El conductor se ve sorprendido El conductor hace justo lo que no debe El conductor no es capaz de controlar el desequilibrio que su acción ha provocado El conductor sufre un grave accidente El conductor acaba saliendo por el parabrisas La formación de conductores en simulador 23\n24 La formación de conductores en simulador 24\n25 El caso anterior representa un caso real, eso sí, llevado al extremo, de los que provocan un accidente de los que salen en los papeles y en los telediarios. Automáticamente se monta una comisión que concluye casi invariablemente en que el conductor tuvo la culpa: se despistó, perdió el control Cuando en realidad tendría que decir: tuvo un accidente por que nadie le había dado la preparación adecuada. Cómo podría resolver un problema para el que nadie le había preparado? La formación de conductores en simulador 25\n26 Este caso lo hemos reproducido en nuestros simuladores, e invitamos a un grupo de conductores profesionales a conducirlos (sin prevenirles, evidentemente) TODOS los conductores se equivocaron y tomaron la misma decisión que el del caso real, la más inadecuada, generando el mismo tipo de accidente (salida de vía y vuelco). Todos los conductores explicaron su reacción del mismo modo: NUNCA nos habíamos visto en una situación así La formación de conductores en simulador 26\n27 SEGURIDAD PREVENTIVA: ES MEJOR PREVENIR QUE CURAR. No hay accidentes si antes no ha habido una situación de peligro No puede haber una situación de peligro, si antes no ha existido una situación de riesgo. La mayor parte de las situaciones de peligro se pueden conjurar con una simple maniobra: levantando el pié derecho al detectarse una situación de riesgo previa Si enseñamos a los conductores a identificar PREVENTIVAMENTE las situaciones de riesgo, evitaremos sorpresas, sustos y accidentes La formación de conductores en simulador 27\n28 Pero, si el problema, a pesar de todo, se presenta: Frente a una situación de PELIGRO, el conductor solo tiene tiempo (si acaso) para una única reacción, Y DEBE SER LA CORRECTA!. Pero, Cómo saber si lo que vamos a hacer es lo bueno, si no tenemos tiempo para pensar, y sobre todo, si nadie nos ha enseñado, y si nunca nos había pasado antes?. La solución existe: hacer que el conductor, en su aprendizaje, pase por esas experiencias y aprenda a identificarlas y resolverlas, y aprenda lo que pasa si lo hace mal (accidente) y si lo hace bien (nada), y las repita hasta que se le queden bien grabadas en el cerebro: crear reflejos condicionados La formación de conductores en simulador 28\n29 No se trata de que el conductor sepa controlar su vehículo para resolver una situación de PELIGRO; ej: una maniobra de esquiva, frenando, en suelo deslizante. Se trata de que el conductor sea capaz de: 1. Aprender a leer la carretera. 2. Detectar con tiempo situaciones de posible riesgo. 3. Tomar medidas para evitarlo o minimizarlo. 4. No hace falta que el conductor sea capaz de derrapar (sería estupendo, claro, pero no es el objetivo) 5. Debe ser capaz de no llegar a derrapar La formación de conductores en simulador 29\n30 Ejemplo: Un hombre y su perro parados entre coches aparcados, es una situación de riesgo. Evidentemente, el peatón deberá mirar si viene alguien antes de intentar cruzar, pero, y si no mira? Si intenta cruzar delante de nuestro vehículo, la situación de riesgo se ha transformado en una situación de peligro, y ahora, Qué podemos hacer? La formación de conductores en simulador 30\n31 La formación de conductores en simulador 31\n32 El conductor del vehículo anterior, vio el peatón y el perro, pero no los identificó como situación de riesgo. CONSECUENCIA: No previno el movimiento del peatón y su perro; No se pasó al carril izquierdo No disminuyó su velocidad RESULTADO: accidente La formación de conductores en simulador 32\n33 Los tres años que llevamos trabajando con los simuladores (con nuestros simuladores) en INTA, nos han enseñado nuevos sistemas formativos, y una manera diferente de mirar la formación de conductores, que va a permitir esta nueva generación de simuladores: Más pequeños Más sencillos Mucho más baratos. Pero no por ello ineficaces La formación de conductores en simulador 33\n34 LA CORRECTA FORMACIÓN EN SEGURIDAD, ES IMPOSIBLE SIN SIMULACIÓN. La formación de conductores en simulador 34\n35 Ricardo Chicharro Sánchez INTA / CESTT La formación de conductores en simulador 35\nENTRENADOR AVANZADO DE CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS PESADOS\nENTRENADOR AVANZADO DE CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS PESADOS INTRODUCCIÓN El simulador tiene como características generales las siguientes: La cabina reproduce un puesto de conducción de un vehículo genérico.


Siete veces arte: 'The Artist': Please, be silent behind the screen\n'The Artist': Please, be silent behind the screen\n¿Una película francesa, muda y en blanco y negro, en boca de todos los cinéfilos? "The Artist", del director Michael Hazanavicius, ha logrado romper todas las barreras. La película, estrenada en el Festival de Cannes de 2011, no para de cosechar reconocimientos, nominaciones y galardones en la temporada pre-Oscar, y es una de las grandes favoritas en los premios de la Academia de Hollywood de este año. Con tres Globos de Oro bajo el brazo (incluyendo el de Mejor película: Comedia o musical), "The Artist" se prepara para la gran noche del 26 de febrero, en la que está nominada en diez categorías. Sólo "La invención de Hugo", de Martin Scorsese, se encuentra por encima, con once candidaturas.\n"The Artist" nos cuenta la historia de George Valentin, un exitoso actor de cine mudo (interpretado por Jean Dujardin) que ve cómo su mundo se viene abajo con la aparición del cine sonoro. Mientras, Peppy Miller (Bérénice Bejo), una fan de Valentin aspirante a actriz, intenta hacerse un hueco en este nuevo universo. La idea del argumento no es nueva: la transición entre el cine mudo y el sonoro ya se había tratado en películas como "Cantando bajo la lluvia" y "El crepúsculo de los dioses". Este film nos sumerge en la parte más amarga de esta transición, y al igual que hizo Billy Wilder con el personaje de Norma Desmond, Hazanavicius (también guionista) se centra en un personaje melancólico, impotente y derrotado, pero que a la vez es orgulloso e incapaz de adaptarse a los cambios. George Valentin encarna a todas aquellas estrellas del cine mudo que de un día para otro se vieron excluidas del nuevo mercado laboral. Pero no todo es nostalgia, porque la película está llena de guiños cómicos y momentos entrañables. El perro Uggie se convierte en el "robaescenas" por excelencia de la película, y Bérénice Bejo da el contrapunto al personaje de Dujardin, proporcionando a "The Artist" luminosidad y sonrisas. Intérpretes secundarios como John Goodman, James Cromwell y Missi Pyle completan el cuadro.\nA pesar de ser francesa, el film ha conseguido camuflarse y colarse entre las películas estadounidenses, consiguiendo así la misma atención en las entregas de premios que contrincantes como "Moneyball" o "Criadas y señoras", sin ser relegada a la categoría de "Mejor película de habla no inglesa", donde se encuentran largometrajes que no logran alcanzar el mismo prestigio que las nominadas a la categoría principal, cuidada con recelo. Es una película que a día de hoy se presenta como original, está rodada en Los Ángeles y huele a Hollywood. Su formato la convierte en una perfecta carta de amor hacia el séptimo arte, y esto puede convertirse en una ventaja en la carrera hacia el Oscar. Jean Dujardin, merecedor del galardón como Mejor actor principal por su gran actuación, lo tendrá difícil, ya que se tendrá que ver las caras con George Clooney, quien ha conquistado a la crítica con "Los descendientes". Por otra parte, Bérénice Bejo se ha quitado de en medio a una de las favoritas de la noche, Meryl Streep, ya que está nominada como Mejor actriz de reparto y no protagonista. Ahora Octavia Spencer se perfila como la rival a batir.\nLo mágico de "The Artist" es que acercará el cine mudo a muchos espectadores que hasta entonces no se sentían atraídos por nombres como Buster Keaton, F.W Murnau o Charles Chaplin. El film respeta las convenciones del género (el formato de pantalla se ha visto reducido, contamos con la presencia de intertítulos...), pero en ocasiones se utilizan pequeñas "trampas", es decir, se recurre al sonido en situaciones muy puntuales para jugar con la trama. Por esto, es necesario decir que no hay que ver la película como una obra más de los años 20, sino como como un film que utiliza una forma distinta para narrar una historia, y sobre todo, como un homenaje a las películas y estrellas de las películas anteriores al cine sonoro. Comparar "The Artist" con una película muda de principios de siglo y señalar así las carencias del film de Hazanavicius sería un error. El director ha llegado a afirmar que lo único malo del cine sonoro fue que mató por completo al cine mudo, pero que podíamos haber tenido ambos, y quizá esto es lo que haya conseguido esta película.\nQuién sabe si ahora el film supondrá una resurrección de las películas de cine mudo, como pasó con "Moulin Rouge" y los musicales. De momento, tenemos pendiente el estreno de la "Blancanieves" de Pablo Berger, un largometraje español mudo y en blanco y negro que lleva años gestándose y que está protagonizada por Maribel Verdú. Aunque sea bastante improbable, ¿no sería irónico que ahora, con el auge -y a la vez, decadencia- de las películas en 3D, volviésemos a las raíces del cine?\nHablamos de: Bérénice Bejo, Billy Wilder, El crepúsculo de los dioses, Festival de Cannes. John Goodman, James Cromwell, Jean Dujardin, Michael Hazanavicius, Missi Pyle\nPan negro, azúcar rojo