Manual Paractico Para Labs de Potencia | Transformador | Ingeniería\nManual Paractico Para Labs de Potencia\nсохранитьСохранить «Manual Paractico Para Labs de Potencia» для последующего чтения\nMANUAL PRÁCTICO DE LABORATORIO PARA LAS MATERIAS DEL ÁREA DE POTENCIA\nTRABAJO DE GRADUACIÓN PREPARADO PARA LA\nWILFREDO AUGUSTO LEONOR CARTAGENA JUAN ARNULFO CHAVARRIA URQUILLA JAIME FERNANDO ZEPEDA QUINTANILLA\nOCTUBRE 2008 ANTIGUO CUSCATLÁN, EL SALVADOR, C.A.\nRECTOR JOSE MARIA TOJEIRA, S.J.\nSECRETARIO GENERAL RENÉ ALBERTO ZELAYA\nDECANO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA EMILIO JAVIER MORALES QUINTANILLA\nCOORDINADOR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA OSCAR ANTONIO VALENCIA MONTERROSA\nDIRECTOR DEL TRABAJO ENRIQUE ANDRÉS MATAMOROS LOPEZ\nLECTOR DORIS MARÍA CALDERÓN\nEsta tesis la dedico en primer lugar a Dios por haberme permitido finalizar mis estudios universitarios y por haber estado a mi lado en cada dificultad que se me presentó, ya que sin él no estuviera donde me encuentro ahora.\nTambién se la dedico a mi mamá Milagro Rosalía Cartagena de Leonor quien me apoyó en todo momento y nunca me dejo solo, a mi papá Wilfredo Arnulfo Leonor Contreras que estuvo a mi lado, a mis abuelos Milagro Martínez de Cartagena y José Juventino Augusto Cartagena que si no los tuviera a mi lado, no estaría presentando esta tesis, a mis hermanos Juan Francisco Leonor Cartagena y Emilio José Leonor Cartagena, y a mi novia Natalia Carolina Deleón Rauda que me ha apoyado hasta el momento en forma incondicional en todos mis problemas y me ha dado su apoyo en todo momento.\nY especial agradecimiento al Ing.Matamoros que nos dio su apoyo incondicional para la realización de la tesis.\nWilfredo Augusto Leonor Cartagena.\nMi Trabajo de Graduación lo dedico:\nA DIOS por darme la oportunidad de vivir y el privilegio de ser parte componente de la clase\nA mis padres que me dieron la vida y me han apoyado en todas mis decisiones. Gracias por todo\npapá y mamá por mostrarme el camino a seguir para obtener la superación personal por medio del propio esfuerzo y la dedicación constante. Y aunque hemos atravesado momentos difíciles siempre han estado para mí, apoyándome y brindándome todo su amor y comprensión.\nA mis hermanos Gloria, Samuel y Delmy, por estar conmigo y apoyarme siempre; no solo por\nmedio del factor económico, que aunque es sumamente importante, se vuelve superficial al compararlo con la infinidad de valiosos y sabios consejos, producto de la propia experiencia personal. Los quiero de todo corazón y este trabajo que me llevó seis meses realizar y el título de Ingeniero Electricista que me tomó cinco años obtener y estoy a punto de recibir son para ustedes. Con esfuerzo y dedicación aquí está lo que ustedes me brindaron, un título de Educación Superior, solamente les estoy devolviendo una parte de lo que ustedes me dieron en un principio.\nA mis hermanos menores Joel y Verónica, gracias por estar conmigo y apoyarme siempre.\nA mis profesores por confiar en mí, especialmente al Ingeniero Enrique Matamoros, asesor de este\nTrabajo de Graduación y la Ingeniera Doris Calderón, lectora de esta Tesis. Gracias por todas las\nenseñanzas técnicas y los consejos prácticos, herramientas fundamentales en la vida profesional.\nY a mis compañeros de Tesis, sin quienes yo no lo hubiese logrado. Tantas desveladas, debates,\ndiscusiones y desacuerdos sirvieron de algo y al final acá está el fruto de nuestro esfuerzo. Hemos podido obtener un trabajo digno de un Ingeniero con sello UCA.\nJuan Arnulfo Chavarría Urquilla.\nDedicado e inspirado en la voluntad de Dios todopoderoso, quien es el eje principal de mi vida y de todos los que lo amamos; con todo mi cariño, dedico este trabajo tan trascendental a mis padres, doña Reyna y don Jaime quienes con sus consejos, su apoyo incondicional y su amor lograron que en mi surgiera el carácter, el positivismo, la perseverancia y la humildad necesaria para siempre luchar por alcanzar los objetivos de la vida, siempre tomando en cuenta los valores y los principios morales y cristianos inalienables que tiene que tener todo ser humano; también a mis hermanos Patricia y Stanley, por siempre comprenderme y acompañarme en largos momentos de estudio, a\nla vez por llenarme de ánimos y alegrías en ese camino.\nA mi abuelo Nicolás que con su humildad y fe me dio lecciones sin costo alguno de lo que es\ncompartir muchas cosas de la vida y en especial un logro como al que ahora se llega; a toda la\nfamilia Zepeda y toda la familia Quintanilla que siempre han estado al pendiente de mi carrera, así como los que ya partieron a la presencia del señor.\nA mi novia Jaqueline que a lo largo de mi carrera, me dio ese aliento y amor que tanto se necesita\npara lograr culminarla y a toda su familia que siempre estuvo al pendiente.\nA mis grandes amigos del colegio, la universidad y la colonia, que siempre convirtieron los\nmomentos más duros en momentos alegres y nunca olvidaron a pesar de tener sus problemas que nuestra amistad sobresale por encima de cualquier obstáculo.\nAl padre Tojeira quien con su amistad y carisma siempre tenia palabras y acciones indicadas en\nmomentos indicados, lo que le agradezco mucho.\nA mis maestros del Colegio Externado San José y la UCA que sin su conocimiento, guía y\nexperiencia, nunca hubiera sido posible el aprendizaje a lo largo de todos los estos años continuos\nde estudio que he tenido; muy en especial al Ing. Enrique Matamoros, Ing. Fredy Villalta, Ing. César Villalta y el Ing. Oscar Valencia. También a las autoridades de la Universidad por permitirme desarrollarme como Representante Estudiantil de la Facultad.\nA la Rama Estudiantil IEEE-UCA y a IEEE Sección El Salvador, que desde el año 2005 ha sido\nparte importante en mi desarrollo profesional, forjando un sentido de liderazgo y organización en mí, que en el presente ocupo y que en un futuro me servirá.\nA mis compañeros de tesis Will y Juan, que con esas largas jornadas de trabajo demostraron junto\na mí esa tenacidad que nos ayudará en cada una de nuestras vidas.\n“Aunque vayan mal las cosas como a veces suelen ir, descansar alcazo debes pero nunca DESISTIR”.\nJaime Fernando Zepeda Quintanilla\nLa creciente necesidad por mantener la teoría y la práctica de la mano, ha llevado a la carrera de Ingeniería Eléctrica a buscar un mayor nivel de integración entre ambas líneas del conocimiento, y así desarrollar mecanismos que permitan un aprendizaje efectivo, aprovechando los recursos que la Universidad pone a disposición de los estudiantes con el fin de relacionar la carrera directamente con la realidad de la Ingeniería aplicada en la especialidad de potencia a nivel nacional; sin dejar a un lado todo tipo de referencias útiles a nuestro sistema, sin importar que provengan de distintos países del mundo.\nLa coordinación de la realización del diseño de proyectos unificadores entre la teoría y la práctica para una misma asignatura, está fundamentada en el nivel de complejidad que cada una de las materias tratadas poseen; en esta oportunidad el departamento de Ciencias Energéticas de la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” (UCA) ha mejorado la calidad y el nivel académico con el diseño de este tipo de laboratorios, ya que los mismos benefician a estudiantes, recién graduados y a las mismas empresas que están enfocadas en los trabajos relacionados a la Ingeniería Eléctrica en la rama de potencia.\nEs de esta manera que surge el proyecto denominado ”Manual Práctico de Laboratorio de Materias del área de Potencia” a sugerencia del catedrático que imparte dichas materias el Ing. Enrique Matamoros, quien relaciona la práctica y la teoría en forma íntima , dando así la importancia que cada una de ellas nos brindan al situarse inmersas dentro de un sistema educativo superior, del cual se espera alta calidad y mucha seguridad a la hora del diseño y análisis de nuevas tecnologías que todo sistema eléctrico de potencia necesita.\nEste documento explica y elabora los métodos de diseño, seguridad de instalación, medición, prueba y maniobra de instalaciones residenciales, industriales y todo tipo de sistema de distribución de energía que alimente a cargas de baja y media tensión; así como el análisis de los sistemas de emergencia y las protecciones que se implementan en redes eléctricas. La estructura de este trabajo de graduación está conformada por 5 capítulos de exposición.\nCAPÍTULO 1: INSTALACIONES ELECTRICAS\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 1\n1.1.3 PRUEBA TEORICA DE CONOCIMIENTOS\n1.1.4 MATERIALES Y EQUIPO REQUERIDOS\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 2\n1.2.3 PRUEBA DE CONOCIMIENTOS\n1.2.4 MATERIALES Y EQUIPO REQUERIDOS\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No 3\nPRUEBA TEÓRICA DE CONOCIMIENTO\nMATERIALES Y EQUIPO REQUERIDOS\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No 4\nPRUEBA TEORICA DE CONOCIMIENTOS\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No 5\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No 6\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 7\n1.7.3 PRUEBA TEORICA DE CONOCIMIENTOS\n1.7.4 MATERIALES Y EQUIPO REQUERIDO\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No.\nPRUEBA TEORICA DE\nCAPITULO 2: SISTEMAS DE DISTRIBUCION DE ENERGIA\nEXPERIEMNTO DE LABORATORIO No 1\n2.2.3 PRUEBA TEORICA DE CONOCIMIENTOS\n2.2.4 MATERIALES Y EQUIPO REQUERIDOS\n2.3. EXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 3\nPRUEBA TEÓRICA DE CONOCIMIENTOS\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 4\n2.4.3 PRUEBA TEORICA DE\nMATERIALES Y EQUIPO REQUERIDO\nCAPITULO 3: EQUIPOS Y DISPOSITIVOS INDUSTRIALES\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No 2\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 3\n3.3.3 PRUEBA TEORICA DE CONOCIMIENTO\n3.3.4 MATERIALES Y EQUIPO REQUERIDOS\n3.5 EXPERIMENTO DE LABORATORIO No\n3.6 EXPERIMENTO DE LABORATORIO No.\nTABLEROS INDUSTRIALES DE MEDIA Y BAJA TENSION\n3.7 EXPERIMENTO DE LABORATORIO No.\nCAPITULO 4: PROTECCIONES Y APARATOS DE MANIOBRA DE REDES ELÉCTRICAS\n4.1 EXPERIMENTO DE LABORATORIO No\n4.1.3 PRUEBA TEORICA DE CONOCIMIENTOS\n4.1.4 MATERIALES Y EQUIPOS REQUERIDOS\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No\n4.2.3 PRUEBA TEORICA DE CONOCIMIENTOS\n4.2.4 MATERIALES Y EQUPOS REQUERIDOS\n4.4 EXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 4\nEXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 5\nCAPITULO 5: DISEÑO DE MODULOS:\n5.1 INSTALACIONES ELÉCTRICAS INDUSTRIALES Y PROTECCIONES Y APARATOS DE\nMANIOBRA DE REDES ELECTRICAS\n5.2 SISTEMAS DE DISTRIBUCION DE ENERGÍA ELÉCTRICA Y EQUIPOS Y DISPOSITIVOS\nTabla 1.1 Tipo de Cables\nTabla 1.2 Combinaciones de Apagadores\nTabla 1.3 Mediciones\nTabla 1.4.Tipos de conductores eléctricos y sus características\nTabla 1.5 Capacidades de Conducción de Corriente de cables de baja tensión\nTabla 1.6 Factores de Corrección\nTabla 1.7 Capacidades de Corriente en Baja Tensión\nTabla 1.8 Factores de Corrección\nTabla 1.9 Número Máximo de Conductores Aislados en Tubería Conduit\nTabla 1.10 Número de Conductores en Tubo Conduit\nTabla 1.11 Tensiones y Capacidades para las que se fabrican los interruptores termo magnéticos\nTabla 1.12 Tarifa 2004 de la energía\nTabla 1.13 Tarifa 2005 de la energía\nTabla 2.1 Factores de Sobrecarga\nTabla 2.2 Factores de Seguridad\nTabla 2.3 Distancias Mínimas de\nTabla 2.4 Materiales\nTabla 2.5 Distancias Mínimas de Seguridad Conductores\nTabla 2.6 Distancias Seguridad Vertical en Soportes\nTabla 2.7 Placa de datos Transformador\nTabla 2.8 Materiales Instalación Transformador\nTabla 2.9 Valores Normalizados para Corrientes\nTabla 2.10 Nivel básico de Aislamiento\nTabla 2.11 Conexión de Transformadores\nTabla 2.12 Mediciones\nTabla 2.13 Mediciones\nTabla 2.14 Mediciones\nTabla 2.15 Elementos según Código\nTabla 2.16 Tipos Interruptores\nTabla 2.17 Tensiones Nominales para Interruptores\nTabla 2.18 Corrientes Nominales para Interruptores\nTabla 2.19 Niveles de Tensión para Interruptores\nTabla 2.20 Tiempos de Interrupción\nTabla 2.21 Mediciones\nTabla 2.22 Mediciones Transformador\nTabla 2.23 Mediciones…………………………………………………………………………………\nTabla 2.24 Mediciones\nTabla 2.25 Características\nTabla 2.26 Transformadores Monofásicos\nTabla 2.27 Características de Transformadores\nTabla 2.28 Mediciones Transformadores\nTabla 2.29 Mediciones en Transformadores\nTabla 2.30 Mediciones\nTabla 2.31 Voltajes Medidos\nTabla 2.32 Condiciones Normales de Operación\nTabla 3.1 Valores de Resistividad\nTabla 3.2 Potencia Media Anual de Temperatura Ambiente\nTabla 3.3 Datos Técnicos Transformador Pad Mounted\nTabla 3.4 Eficacia Luminosa\nTabla 3.5 Equivalente de salida de luz\nTabla 4.1 Capacidad de fusibles\nTabla 4.3 Características de Autotransformador\nPérdidas en los Conductores en Porcentajes\nMediciones en Motor Estándar\nTabla 4.7 Mediciones en Motor Alta Eficiencia\nTabla 4.8 Distribución típica de perdidas en los motores\nTabla 4.9 Eficiencia nominal de motores trifásicos de inducción de alta eficiencia\nFigura 1.1 Interruptor diferencial\nFigura 1. 2 Interruptor diferencial con derivación a\nFigura 1. 3 Circuito equivalente que forma el cuerpo cuando toca una\nFigura 1. 4 Circuito Cerrado con el cuerpo humano\nFigura 1. 5 Circuito Trifásico en Conexión estrella con Neutro\nFigura 1. 6 Circuito con lámpara de Neón Probador\nFigura 1. 7 Esquema eléctrico para un sistema unifamiliar\nFigura 2. 1 Simbología eléctrica\nFigura 2. 2 Símbolo del Amperímetro\nFigura 2. 3 Circuito básico para medir Voltaje\nFigura 2. 4 Circuito en Serie para medición\nFigura 2. 5 Circuito en paralelo para medición\nFigura 2. 6 Circuito en paralelo con apagadores\nFigura 2. 7. Tomacorrientes.\nFigura 3. 1 Tubo Conduit Metálico Rígido\nFigura 3. 2 Cambios de dirección con tubo Conduit\nFigura 3. 3 Atornillado de caja metálica\nFigura 3. 4 Enguiado de Cable usando\nFigura 3. 5 Diagrama de Línea Unifilar\nFigura 3. 6 Diagrama de Alambrado con alimentación para el Switch a Apagador\nFigura 3. 7 Apagador de tres vías\nFigura 3. 8 Diagrama de disposición y alambrado de tres lámparas\nFigura 3. 9 Instalación Residencial Típica Urbana\nFigura 4. 1 Alambre\nFigura 4. 2 Cable\nFigura 4. 3 Mono conductor\nFigura 4. 4 Multiconductor\nFigura 5. 1 Tubo Conduit para pared delgada\nFigura 5. 2 Coraza Metálica\nFigura 5. 3 Registro Condulet\nFigura 5. 4 Ductos\nFigura 5. 5 Escalerías\nFigura 6. 1 Control de deflexión\nFigura 6. 2 Pozos de Registro\nFigura 6. 3 Dimensiones de pozos de registro\nFigura 6. 4 Tuberías Instaladas\nFigura 6. 5 Posiciones de tubería en pozos de Registro\nFigura 7. 1 Cyber Café\nFigura 8. 1 Tablero Principal\nFigura 9. 1 Medidor de Consumo eléctrico\nFigura 9. 2 Contador analógico\nFigura 9. 3 Lectura de contador\nFigura 9. 4 Ejercicio de contadores\nFigura 9. 5 Contador residencial.\nFigura 9. 6 Diagrama de conexiones de un sistema eléctrico residencial\nFigura 9. 7 Lectura de medidores\nFigura 10. 1 Espaciamientos\nFigura 10. 2 Transformadores Monofásicos\nFigura 10. 3 Equipos de Seguridad\nFigura 11. 1 Sistemas Radiales\nFigura 11. 2 Sistemas Anillados\nFigura 11. 3 Interruptor de potencia\nFigura 11. 4\nFigura 11. 5 Transformador Monofásico\nFigura 11. 6 Fusible\nFigura 11. 7 Reconectador\nFigura 12. 1 Circuito Equivalente\nFigura 12. 2 Transformadores de Medición\nFigura 12. 3 Transformadores de Corriente\nFigura 12. 4 Modelo de Transformador\nFigura 13. 1 Interruptor de Aceite\nFigura 13. 2 Estructura de un\nFigura 13. 3 Interruptor de Hexafloruro de Azufre (SF 6 )\nFigura 13. 4 Dimensiones Interruptor Tripolar\nFigura 13. 5 Estructura Interruptor Tripolar\nFigura 13. 6 Interruptor\nFigura 13. 7 Transformador de Corriente\nFigura 14. 1 Razón de Transformación\nFigura 14. 2 Transformador Monofásico\nFigura 14. 3 Transformador Monofásico con Pararrayos\nFigura 14. 4 Transformador Monofásico\nFigura 14. 5 Transformador en Poste\nFigura 14. 6 Diferencia Angular\nFigura 14. 7 Placa de Transformador\nFigura 14. 8 Transformador de 10 KVA\nFigura 14. 9 Conexión Delta-Estrella\nFigura 14. 10 Transformador de 10 KVA\nFigura 14. 11 Conexión Delta- Delta\nFigura 14. 12 Transformador de 10 KVA\nFigura 14. 13 Conexión Estrella Abierto-Delta Abierto\nFigura 14. 14 Banco Trifásico Montado en Poste\nFigura 15. 1 Subestación\nFigura 15. 2 Subestación con un juego de barras en anillo, con tres aparatos de corte y con paso\nFigura 15. 3 Subestación con un juego de barras en anillo, con cuatro aparatos de corte y seccionadores de seccionamiento de barras\nFigura 15. 4 Esquema con un interruptor y medio por salida\nFigura 15. 5 Disposición de fases asociadas\nFigura 15. 6 Disposición de fases separadas\nFigura 15. 7 Disposición de fases mixtas\nFigura 15. 8 Simbología Diagramas\nFigura 15. 9 Subestación Típica Rural\nFigura 15. 10 Subestación de Potencia\nFigura 15. 11\nSubestación de Potencia Montserrat\nFigura 15. 12\nFigura 16. 1 Desconectador de Operación\nFigura 16. 2 Seguridad Personal\nFigura 16. 3 Señalización de Riesgo\nFigura 17. 1 Medición de Tierras\nFigura 17. 2 Material para Tratado de Tierras\nFigura 17. 3 Molde de Soldadura\nFigura 17. 4 Soldadura ya Terminada\nFigura 18. 1\nSubestación en Poste\nFigura 18. 2\nFigura 18. 3 Estructura en H\nFigura 19. 1 Capacidad de Sobrecarga\nFigura 19. 2 Transformador Seco\nFigura 19. 3 Partes de un Transformador tipo Pad Mounted\nFigura 19. 4 Transformador Pad Mounted\nFigura 19. 5 Placa de Transformador Pad Mounted\nFigura 19. 6 Parte Interna Transformador Pad Mounted\nFigura 20. 1 Diagrama Unifilar Planta de Emergencia\nFigura 20. 2 Diagrama de Bloques Sistema Eléctrico\nFigura 20. 3 Planta de Emergencia\nFigura 21. 1 Tableros\nFigura 21. 2 Tablero\nFigura 21. 3 Tablero Distribución\nFigura 21. 4 Tablero de Control\nFigura 22. 1 Esquema de conexiones\nFigura 22. 2 Lámpara Compacta\nFigura 22. 3 Lámpara con Balasto\nFigura 22. 4 Lámpara Fluorescente\nFigura 23. 1 Fusibles\nFigura 23. 2\nCurva Intensidad Nominal\nFigura 23. 3\nFigura 23. 4\nFigura 23. 5 Casquillos\nFigura 23. 6 Cartuchos\nFigura 23. 7 Pinzas\nFigura 23. 8 Tipos de Cartuchos\nFigura 23. 9 Interruptor MCCB\nFigura 23. 10 Corriente en Arranque\nFigura 23. 11 Interruptor MCCB\nFigura 24. 1 Relé Térmico\nFigura 24. 2 Disparo por Fallo de Fase\nFigura 24. 3 Curva Característica de un relé\nFigura 24. 4 Curva Característica Relé Electrónico\nFigura 24. 5 PTC\nFigura 24. 6 Curva Típica de un Termistor\nFigura 24. 7 Curva Corriente-Tiempo\nFigura 24. 8\nFigura 24. 9 Curva de Resistores según\nFigura 24. 10 Curva Intensidad\nFigura 24. 11 Curva protección de Motores\nFigura 24. 12 Termistor en el Bobinado del Motor\nFigura 24. 13 Diagrama de arranque motor\nFigura 24. 14 Relé Térmico\nFigura 25. 1 Motor\nFigura 25. 2 Conexión Delta 6 Puntas\nFigura 25. 3 Conexión Delta 9 Puntas\nFigura 25. 4 Conexión Estrella 6 Puntas\nFigura 25. 5 Conexión Estrella 9 Puntas\nFigura 25. 6 Conexión de Motores con 6 puntas\nFigura 25. 7\nConexión de Motores con 9 Puntas\nFigura 25. 8\nFigura 26. 1\nFigura 26. 2\nMotor Eléctrico Desarmado\nFigura 26. 3\nFigura 26. 4\nFigura 27.1 Anillos del Rotor\nFigura 27. 2\nFalso Contacto Severo\nFigura 27. 3\nFigura 27. 4\nFigura 27. 5\nFigura 27. 6 Ensayos Generales\nFigura 28. 1 Conexión Motor Asíncrono Trifásico\nFigura 28. 2 Curva Arranque Directo\nFigura 28. 3\nFigura 28. 4\nParámetros de Motor con Arranque Tipo Autotransformador\nFigura 28. 5\nFigura 28. 6\nFigura 28. 7\nCurvas Comparativas entre Conexión Estrella y Delta\nFigura 28. 8\nCurva Tipos de Arranque\nFigura 28. 9\nCurva Arranque Suave\nFigura 28. 10\nArranque a través de una Rampa de Voltaje\nFigura 28. 11 Arranque con Limitación de Corriente\nFigura 28. 12\nCurvas de Paro de un Arrancador Suave\nFigura 28. 13\nFigura 28. 14 Esquema de Control\nFigura 28. 15\nFigura 29. 1Diagrama de Arranque Directo\nFigura 30. 1\nFigura 30. 2 Vista Lateral\nFigura 30. 3 Vista superior\nFigura 30. 4\nFigura 30. 5 Acabado final\nFigura 30. 6\nMódulo con gavetas\nFigura 30. 7\nFigura 30. 8 Módulo con rieles\nFigura 31. 1 Diseño de módulo\nTierra del neutro.\nconductor de protección.\nTierra de utilización.\nCorriente en el cuerpo.\nNivel básica de Aislamiento\nConductor todo de aluminio.\nConductor de aluminio con alma de acero\nNivel básico de asilamiento al impulso.\nNivel básico de aislamiento al impulso por maniobra de interruptores.\n.Voltios, amperios, reactivos.\nInstituto de ingenieros electrónicos y electricistas\nEn el presente trabajo se desarrolla un modelo innovador de respaldo a la metodología de enseñanza tradicional en las materias impartidas en el área de Potencia, se busca la optimización de los conocimientos técnicos por medio de la implementación de la teoría básica a la práctica a través de la creación de Laboratorios que cuenten con los recursos tecnológicos más avanzados y que actualmente son utilizados en Instalaciones Eléctricas reales. Lo anterior se llevará a cabo mediante la creación de un Manual de Laboratorio que cubra las materias impartidas en el área de potencia y que cuente con los estándares de calidad que el propio medio laboral y más específicamente industrial exige, por lo tanto la información ahí recolectada estará basada en conocimiento previo y personal de los autores de dicha Tesis al ser participantes activos del Mercado Laboral actual. Además, en busca de una optimización completa de los conocimientos teórico-prácticos, se diseñarán y entregarán los modelos físicos con que dichos Laboratorios técnicos deben contar. El documento consta de cinco capítulos, en los cuáles se presentan distribuidos por materias, toda la información teórica y práctica elaborada en formato de guías de trabajo orientadas a la máxima comprensión del interesado; y por último se presenta el capítulo cinco en donde aparecen los diseños de montaje e instalación del equipo físico en el área designada para cada Laboratorio, así como los planos de los módulos de trabajo.\nEn el capítulo uno, se desarrollan todas las guías de trabajo para la materia de Instalaciones Eléctricas Industriales. Dando al estudiante la información de normas de seguridad, elementos de una instalación eléctrica y diseño de la misma. En el capítulo dos, se desarrollan todas las guías de trabajo para la materia de Sistemas de Distribución de Energía. Proporcionando conceptos básicos utilizados, entre los cuales se encuentran: voltajes de generación, distribución, transmisión y normas de diseño de líneas de transmisión. En el capítulo tres, se desarrollan todas las guías de trabajo para la materia de Equipos y Dispositivos Industriales. Se exponen los fundamentos para el diseño y montaje de tableros eléctricos, redes de tierra y subestaciones. En el capítulo cuatro, se desarrollan todas las guías de trabajo para la materia de Protecciones y Aparatos de Maniobra; en las cuales se desarrollan los siguientes temas: fusibles, relés, guardamotores, arranque de motores y nociones básicas de mantenimiento preventivo y correctivo de motores. En capitulo 5, se desarrollan los modelos físicos de los módulos de trabajo a utilizarse en cada uno de los Laboratorios diseñados para las Materias del área de Potencia.\nCAPÍTULO 1: INSTALACIONES ELECTRICAS INDUSTRIALES.\n1.1 EXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 1. NORMAS DE SEGURIDAD ELECTRICA Y HERRAMIENTAS.\n• Aprender las reglas fundamentales de seguridad a seguir a la hora de realizar instalaciones\n• Conocer las herramientas más adecuadas a utilizar al momento de realizar una instalación\neléctrica manteniendo las normas de seguridad.\nA ESTUDIANTES, INSTRUCTORES Y MAESTROS:\nCuando se está trabajando con electricidad o equipos mecánicos se deben seguir ciertas normas\npara no poner en riesgo nuestra seguridad y la de las personas que nos rodean y colaboran con la\nlabor que se está realizando.\nAntes que nada se debe contar con un BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS y absolutamente\ntodos los usuarios de ese laboratorio deben conocer el lugar en que se encuentra. Se debe insistir\na los estudiantes que en cualquier situación anómala que se presente en sus prácticas y que\npueda poner en riesgo el bienestar del grupo sea notificado con prontitud al maestro o instructor, ya\nque el está capacitado para dar una solución que garantice el buen funcionamiento del equipo y la\nseguridad física y psicológica de los estudiantes.\nMientras el estudiante siga las instrucciones expuestas por su maestro o instructor no correrá\npeligro durante la realización de su práctica. Cada año numerosas personas sufren choques\neléctricos que pueden ser inclusive fatales. La corriente eléctrica puede causar serios daños físicos\naún en cantidades de milésimas de amperios.\nEs absolutamente necesario que cualquier persona que trabaje con electricidad aplique\nestrictamente las normas de seguridad. La electricidad puede ser peligrosa o incluso fatal para\nquienes no entienden o no practican las reglas básicas de seguridad. Se registran muchos\naccidentes fatales con electricidad, entre personas bien preparadas que, por un exceso de\nconfianza o descuido violan las reglas fundamentales de seguridad personal.\nEn todo el mundo han ocurrido accidentes que pueden ir desde pérdidas económicas hasta tragedias personales por el uso incorrecto de las herramientas destinadas para la elaboración de instalaciones eléctricas.\nComo futuro ingeniero debe saber que la principal regla de seguridad personal a cumplir a la hora de trabajar con electricidad es pensar primero.\nComo señalan las estadísticas de diversos Cuerpos de Bomberos, las instalaciones eléctricas inadecuadas aparecen entre las principales causas de incendios en el mundo entero. Por eso, nunca estará de más afirmar que la estructura de los sistemas eléctricos merece ser cuidadosamente observada y comprendida, a fin de minimizar riesgos y economizar energía que se traduce en menos costos variables dentro de su empresa.\nLos riesgos representados por la electricidad son de diversos tipos. Entre ellos merecen citarse:\na) Descarga a través de un ser humano.\nb) Causa de un incendio o explosión.\nLos incendios provocados por causas eléctricas son muy frecuentes. Ellos ocurren por:\n• Sobrecalentamiento de cables o equipos bajo tensión debido a sobrecarga de los conductores.\n• Sobrecalentamiento debido a fallas en termostatos o fallas en equipos de corte de temperatura.\n• Fugas debidas a fallas de aislamiento.\n• Auto ignición debida a sobrecalentamiento de materiales inflamables ubicados demasiado cerca o dentro de equipos bajo tensión, cuando en operación normal pueden llegar a estar calientes.\n• Ignición de materiales inflamables por chispas o arco.\nUn shock eléctrico puede causar desde una sensación de cosquilleo hasta un desagradable estímulo doloroso resultado en una pérdida total del control muscular y llegar a la muerte.\nLa protección contra el shock eléctrico se consigue usando:\n• Equipos de maniobra con baja tensión.\n• La doble aislación o la construcción aislada\n• Las conexiones a tierra y la protección por equipos de desconexión automática\n• La separación eléctrica entre las fuentes y la tierra.\nFrecuentemente se usan adaptadores de enchufes. Tenga siempre en cuenta que cuando se usan estos aditamentos Puede desconectarse la tierra del equipo que está usando.\nLos factores principales a considerar son:\n• El diseño seguro de las instalaciones.\n• El diseño y construcción de los equipos de acuerdo a normas adecuadas.\n• La autorización de uso después que se ha comprobado que es seguro.\n• El mantenimiento correcto y reparaciones.\n• Las modificaciones que se efectúen se realicen según normas.\nLas precauciones generales contra el shock eléctrico son:\n• Selección del equipo apropiado y el ambiente adecuado.\n• Buenas prácticas de instalación.\n• Mantenimiento programado y regular del equipo instalado.\n• Uso de acuerdo a las instrucciones del fabricante.\nA) Descarga a través de un ser humano:\nSi un individuo no aislado toca uno de los polos de un conductor la electricidad se descargará a tierra a través de su cuerpo. En cambio, si el contacto de realiza simultáneamente con los dos polos del conductor, el cuerpo del individuo servirá para cerrar el circuito. La magnitud del daño producido por una descarga eléctrica depende de la intensidad de la corriente (Amperaje), de la duración de la misma y de la trayectoria recorrida en el cuerpo del sujeto. Dado que en el momento de la descarga eléctrica el individuo pasa a formar parte del circuito hay que tener en cuenta otros factores tales como su mayor o menor conductividad, por\nejemplo, el estado de humedad de la piel influye, ya que si ésta está mojada disminuye su resistencia al paso de la corriente, es decir que el sujeto se vuelve mejor conductor. El peligro de muerte es mayor cuando la corriente eléctrica atraviesa órganos vitales en su paso por el individuo: corazón (fibrilación), pulmones, sistema nervioso (paro respiratorio).\nB) Causa de un incendio o explosión:\nSe ha visto que uno de los fenómenos que acompaña el paso de corriente a través de un conductor es la producción de calor (efecto Joule), que es mayor cuanto más grande sea la resistencia del conductor y/o la corriente eléctrica. Si este fenómeno se produce en instalaciones eléctricas de gran resistencia, es particularmente peligroso si están presentes en la misma zona materiales fácilmente inflamables.\nRESPÈTELAS Y HÁGALAS RESPETAR.\nSe deberá conocer la ubicación de los elementos de seguridad en el lugar de trabajo, tales como:\nextintores, salidas de emergencia, accionamiento de alarmas, etc. Observar de qué tipo (A, B o C) es cada extintor ubicado en el departamento de Ciencias Energéticas y Fluídicas, y verificar qué material combustible -papel, madera, pintura, material eléctrico- se puede apagar con él. Por ejemplo, nunca usar un extintor tipo A (sólo A) para apagar fuego provocado por un cortocircuito.\nExtintor Tipo A: Sirven para fuego de materiales combustibles sólidos (madera, papel, tela, etc.) Extintor Tipo B: Para fuego de materiales combustibles líquidos (nafta, kerosene, etc.). Extintor Tipo C: Para fuegos en equipos eléctricos (artefactos, tableros, etc.).\nExisten extintores que sirven para los tres tipos de fuegos. Generalmente son de polvo. En caso de un fuego de tipo C, si se corta la corriente eléctrica se transforma en uno de tipo A. El agua en general apaga fuegos de tipo A. La arena sirve para apagar fuegos de tipo B.\n• No se deben bloquear las rutas de escape o pasillos con equipos, mesas, máquinas u otros\nelementos que entorpezcan la correcta circulación.\n• Es indispensable recalcar la prudencia y el cuidado con que se debe manipular todo aparato\nque funcione con corriente eléctrica.\n• Nunca debe tocar un artefacto eléctrico si usted está mojado o descalzo.\n• No se permitirán instalaciones eléctricas precarias o provisorias. Se dará aviso inmediato al\nencargado de laboratorio en caso de filtraciones o goteras que puedan afectar las instalaciones\no equipos y puedan provocar incendios por cortocircuitos.\n• Es imprescindible mantener el orden y la limpieza. Cada persona es responsable directa del\nlugar donde está trabajando y de todos los lugares comunes.\n• Todo material corrosivo, tóxico, inflamable, oxidante, radiactivo, explosivo o nocivo deberá\nestar adecuadamente etiquetado.\nLa corriente eléctrica como factor de accidentes y lesiones\nEs imprescindible la concientización del riesgo que engendra la corriente eléctrica. Ya que si bien\nno es la mayor fuente de accidentes, se trata generalmente de accidentes graves, en muchos\nPara evitar accidentes y proteger a los usuarios, se utilizan dispositivos de seguridad, entre los\ncuales podemos mencionar el interruptor diferencial.\nPara la selección de éste deben tomarse en cuenta las disposiciones descritas en los artículos 240-8 y 240-14 del NEC.\nDispositivos de desconexión automática.\nUn interruptor diferencial, también llamado disyuntor por corriente diferencial o residual, es un\ndispositivo electromecánico que se coloca en las instalaciones eléctricas con el fin de proteger a\nlas personas de las derivaciones causadas por faltas de aislamiento entre los conductores activos y\ntierra o masa de los aparatos.\nEn esencia, el interruptor diferencial consta de dos bobinas, colocadas en serie con los\nconductores de alimentación de corriente y que producen campos magnéticos opuestos y un\nnúcleo o armadura que mediante un dispositivo mecánico adecuado puede accionar unos\nFigura 1.1 Interruptor diferencial.\nFigura 1. 2 Interruptor diferencial con derivación a tierra.\nSi nos fijamos en la Figura 1.1, vemos que la intensidad (I 1 ) que circula entre el punto a y la carga debe ser igual a la (I 2 ) que circula entre la carga y el punto b (I 1 = I 2 ) y por tanto los campos magnéticos creados por ambas bobinas son iguales y opuestos, por lo que la resultante de ambos es nula. Éste es el estado normal del circuito.\nSi ahora nos fijamos en la Figura 1.2, vemos que la carga presenta una derivación a tierra por la que circula una corriente de fuga (I f ), por lo que ahora I 2 = I 1 - I f y por tanto menor que I 1 .\nLa diferencia entre las dos corrientes es la que produce un campo magnético resultante, que no es\nnulo y que por tanto producirá una atracción sobre el núcleo N, desplazándolo de su posición de\nequilibrio, provocando la apertura de los contactos C 1 y C 2 e interrumpiendo el paso de corriente\nhacia la carga, en tanto no se rearme manualmente el dispositivo una vez se haya corregido la\navería o el peligro de electrocución.\nAunque existen interruptores para distintas intensidades de actuación, el Reglamento\nElectrotécnico de Baja Tensión exige que en las instalaciones domésticas se instalan normalmente\ninterruptores diferenciales que actúen con una corriente de fuga máxima de 30 mA y un tiempo de\nrespuesta de 50 ms, lo cual garantiza una protección adecuada para las personas y cosas.\nSe dice que se considera un interruptor diferencial de alta sensibilidad cuando el valor de la\ncorriente es igual o inferior a 30 miliamperios.\n• Enuncie 5 normas de seguridad que deben seguirse a la hora de hacer una instalación\n• ¿Cuáles son los riesgos que representa la electricidad si no se le usa adecuadamente?\n• ¿Cuál es la principal regla de seguridad personal?\n• Explique qué podría pasar si quita la punta de tierra de un enchufe de entrada de tres\n• Al entrar en una zona industrial. ¿Cuál es el equipo que por normas de seguridad debe usar?\n• ¿Puede confiar su vida a los dispositivos de seguridad tales como fusibles, relevadores y\nsistemas de cierre? Explique.\n• 1 Interruptor diferencial de sensibilidad 500 mA.\n• 1 Portalámparas.\n• 1 Lámpara de 150 W a 220 V.\n• Cable eléctrico tipo AWG número 12\n• 1 Amperímetro.\n• 1 Voltímetro.\n• 1 Wattímetro.\n• 1 Clamper.\n• Tubo Conduit de ½ plg.\nEn los siguientes casos se pone a prueba la seguridad personal. Todos ellos representan situaciones en las cuales, si no se toman en cuenta las normas de seguridad, sin lugar a duda nos enfrentaremos en algún momento de nuestra vida.\nEl instructor debe explicar cada una de las situaciones haciendo énfasis en cual norma de seguridad está siendo irrespetada, al mismo tiempo realizará preguntas acerca de lo expuesto para identificar la comprensión por parte del alumno.\nPARTE A. CONOCIMIENTO TEORICO.\nCASOS EN QUE SE PONE A PRUEBA LA SEGURIDAD.\nEn la siguiente figura: Ri representa la resistencia de distintas partes del cuerpo humano, Zp es la impedancia de contacto entre la mano y el conductor energizado, que eléctricamente equivale a un circuito formado por un condensador y una resistencia en paralelo.\nFigura 1. 3 Circuito equivalente que forma el cuerpo cuando toca una línea.\n• ¿Cuál es la resistencia del cuerpo humano?\n• ¿Qué valor de corriente puede ser fatal, si la piel se encuentra húmeda?\n• Explicar por qué razón la impedancia entre la mano y el conductor energizado eléctricamente\nequivale a un circuito formado por un condensador en paralelo a una resistencia.\n• En caso de falla, el suelo es un conductor sobre una malla que permite el paso de la corriente\nIc, esta corriente circula por el cuerpo de la persona hacia tierra. ¿Qué la limita?\n• ¿A cuántos volts, hay peligro de electrocución en este caso?\nFigura 1. 4 Circuito Cerrado con el cuerpo humano. Rn= Tierra del neutro.\nRu= Tierra de utilización.\nId= Corriente de falla.\nIc= Corriente en el cuerpo.\nPe= Conductor de protección.\nLa corriente en el cuerpo (Ic) es función de la tensión de contacto (Vc) y de la resistencia del cuerpo (Rc), como se muestra en la figura anterior.\nPARTE B. REALIZACION PRÁCTICA. Para la realización del siguiente circuito. Suponga:\nUna casa individual, la cual es alimentada por un circuito trifásico en conexión estrella con neutro (4 hilos), se usa como dispositivo de interrupción para la protección contra contactos directos e indirectos un interruptor diferencial de sensibilidad 500 mA, el disparo térmico está ajustado a 20 A.\nLa conexión de puesta a tierra de la casa es Ru = 20 Ω, mientras que la conexión de neutro del transformador a tierra (Rn) es despreciable.\nTodos los contactos y receptores están en condiciones normales de operación.\nPara el interruptor Q 1 se procede, con propósitos de verificación, a efectuar las pruebas siguientes:\nSobre el circuito derivado de una lámpara de 150 W a 208 V, entre fase y neutro. Al cerrar,\n• ¿Qué sucede con la lámpara y con el interruptor?\n• Sobre el circuito de una lámpara, entre el neutro y tierra ¿Qué sucede?\n• Sobre el circuito de una lámpara entre una fase y tierra ¿Qué sucede?\n• Durante la operación, se presenta una falla de aislamiento franco en la lámpara, entre una fase y neutro. Indicar a partir de que tensión Vc se produce el disparo del interruptor.\nEn una línea de 208 V, un electricista trata de verificar si los conductores de fase están bien conectados y hace contacto con el conductor L3 por medio de un probador con lámpara de neón y una placa metálica, y tiene una resistencia de 56 kΩ todo el conjunto en serie.\nPara efectuar su verificación el electricista coloca sus pies en el suelo que tiene piso, formando un circuito eléctrico con una fuente y una malla de conducción.\n• Identificar la fuente y trazar el circuito que sigue la corriente Ic.\n• Calcular la corriente que circula por el cuerpo (Ic) y que va en dirección del suelo.\n• Identificar si el electricista está en peligro y por qué.\n• Si ahora realiza la verificación montado sobre un banco aislado del suelo. ¿Qué puede constatar?\nFig. 1.6 Figura 1. 6 Circuito con lámpara de Neón Probador\nTubería metálica para agua.\n1.2 EXPERIMENTO DE LABORATORIO No. 2 SIMBOLOGÍA Y CONCEPTOS BÁSICOS.\n• Que el alumno conozca los conceptos mínimos relacionados a una instalación eléctrica en baja\n• Que el alumno conozca la simbología que representa a los elementos eléctricos utilizados en la\nrealización de planos eléctricos correspondientes a una instalación eléctrica.\nLa Simbología eléctrica, se utiliza para la realización de planos eléctricos, en los cuales, se puede\ndistinguir el uso de las Normativas. Entre la simbología más utilizada tenemos:\nSalida de Centro Incandescente\nArbotante Incandescente Interior\nArbotante Incandescente Intemperie\nContacto Sencillo en muro\nContacto sencillo en piso\nContacto múltiple en muro\nContacto sencillo Intemperie\nInterruptor sencillo de puerta\nInterruptor sencillo de cadena\nInterruptor de tres vías o de escalera\nInterruptor de cuatro vías de escalera ò paso.\nRegistro en muro ò losa\nTablero de portero eléctrico\nTeléfono de portero eléctrico\nLínea por muro y losa\nLínea por piso\nTubería por teléfono\nMedidor de la compañía suministradora de energía Interruptor termo magnético\nInterruptor (de navajas) 1 Polo\nInterruptor (de navajas) ò cuchilla de 2 polos\nInterruptor (de navajas) ò cuchilla de 3 polos\nInterruptor de presión para flotador en posición abierta (con tanque elevado lleno)\nInterruptor de presión para flotador en posición abierta (con tanque bajo ò cisterna sin agua)\nPartes de un circuito eléctrico Todo circuito eléctrico práctico, sin importar qué tan simple o qué tan complejo sea, requiere de cuatro partes básicas:\n• Una fuente de energía eléctrica.\n• Una Carga.\n• Un dispositivo de control.\nCorriente Eléctrica Para trabajar con circuitos eléctricos es necesario conocer la capacidad de conducción de electrones a través del circuito, es decir, cuántos electrones libres pasan por un punto dado del circuito en un segundo.\nA la capacidad de flujo de electrones libres se le llama corriente y se designa, en general, por la letra I, que indica la intensidad del flujo de electrones medida en Amperios.\nMedición de la corriente eléctrica Hay instrumentos para tal fin, conocidos como: Amperímetros, miliamperímetros, o micro amperímetros, dependiendo del rango de medición requerido, estos aparatos indican directamente la cantidad de corriente medida en Amperes que pasa a través de un circuito.\nPara el uso de Corriente Alterna, un Amperímetro se conecta “en serie”, es decir, extremo con extremo con otros componentes del circuito y se designa con la letra A dentro de un círculo como se ve en la fig.2.2.\nVoltaje o diferencia de potencial Es evidente que la energía potencial de los electrones libres en la terminal positiva de un circuito es menor que la energía potencial de los que se encuentran en la terminal negativa; por tanto, hay\nuna “diferencia de energía potencial” llamada comúnmente diferencia de potencial; esta diferencia de potencial es la que crea la “presión” necesaria para hacer circular la corriente. Las fuentes de voltaje en los circuitos son las que crean la diferencia de potencial y producen la circulación de corriente, por eso también se les conoce como Fuentes de Fuerza Electromotriz (FEM). La unidad básica de medición de la diferencia de potencial es el Volt y por lo general, se designa con la letra V o E y se mide por medio de Voltímetros que se conectan en paralelo con la fuente como se ve en la fig. 2.3.\nResistencia Eléctrica Es la oposición que un elemento presenta al paso de la corriente eléctrica a través de él. Todos los componentes que se usan en los circuitos eléctricos, tienen alguna resistencia, siendo de particular interés en las instalaciones eléctricas la resistencia de los conductores.\nCuatro factores afectan la resistencia metálica de los conductores:\n• El área transversal\n• El tipo de material del conductor y\n• La temperatura.\nLa resistencia de un conductor es directamente proporcional a su longitud; es decir, que a mayor longitud del conductor el valor de la resistencia es mayor. La resistencia es inversamente proporcional al área o sección (grueso) del conductor; es decir, a medida que un conductor tiene mayor área su resistencia disminuye.\nLa resistencia se puede medir por medio de aparatos llamados multímetro que integran también la medición de voltajes y corrientes; el circuito tiene que estar desenergizado para dicha medición. La resistencia también se puede calcular por método indirecto de voltaje y corriente.\nLey de Ohm La ley de Ohm presenta los conceptos básicos de la electricidad, es importante tener práctica en su uso. La ley de Ohm se expresa de la siguiente manera:\nV= Voltaje I = Corriente R= Resistencia\nEn los circuitos eléctricos la capacidad de realizar un trabajo se conoce como la potencia; por lo general se asigna con la letra P y en honor a la memoria de James Watt, inventor de la máquina de vapor, la unidad de potencia eléctrica es el Watt; se abrevia W. Muchas veces en algunos dispositivos como lámparas, calentadores, secadoras, etc. Se expresa su potencia en Watts y entonces es necesario manejar la expresión matemática de la potencia. Para calcular la potencia eléctrica en un circuito eléctrico se usa la relación:\nP= potencia en Watts V= Voltaje I= Corriente.\nExisten aparatos de lectura directa denominados wattímetro que son muy útiles, particularmente en los circuitos de corriente alterna; el wattímetro denominado electrodinámico se puede usar tanto en circuitos de corriente continua como de corriente alterna.\nb) Energía Eléctrica:\nEs la potencia eléctrica consumida durante un determinado período y se expresa como watts-hora o kilowatts-hora; la fórmula para su cálculo sería:\n= tiempo en horas.\nEl kilowatt-hora es la base para el pago del consumo de energía eléctrica. El dispositivo que mide\nel consumo de energía eléctrica es el kilowatt-horímetro que, por lo general, se instala en todas las\ncasas de habitación y del cual representantes de la empresa eléctrica de suministro, toman\nConexión en Serie. Con relación a los circuitos conectados en serie se deben tener ciertas características:\n• La corriente que circula por todos los elementos es la misma; esto se puede comprobar conectando amperímetros en cualquier parte del circuito y observando que la lectura es la misma.\n• Si algún elemento se desconecta se interrumpe la corriente en todo el circuito.\n• La magnitud de la corriente que circula es inversamente proporcional a la resistencia de los elementos conectados al circuito y la resistencia total del circuito es igual a la suma de las resistencias de cada uno de los componentes.\n• El voltaje total aplicado es igual a la suma de las caídas de voltaje en cada uno de los elementos de circuito.\nConexión en Paralelo Las características principales de los circuitos conectados en paralelo son:\nLas corrientes que circulan por los elementos principales o trayectorias del circuito son iguales a la suma de las corrientes de los elementos en derivación, también llamadas ramas en paralelo.\nA diferencia de los circuitos conectados en serie, si por alguna razón hay necesidad de remover o\ndesconectar alguno de los elementos en paralelo, esto no afecta a los otros, es decir, no se interrumpe el flujo de corriente. Este tipo de conexión es la que se usa más en instalaciones eléctricas residenciales.\nEl voltaje en cada uno de los elementos en paralelo es igual al voltaje de la fuente de alimentación.\nCircuitos en conexión Serie-Paralelo Son fundamentalmente una combinación de los arreglos serie y paralelo y de hecho combinan las características de ambos tipos de circuitos.\nEl concepto de Caída de Voltaje. Cuando la corriente fluye por un conductor, parte del voltaje aplicado se “pierde” en superar la resistencia del conductor. Si esta pérdida es excesiva y es mayor de cierto porcentaje que fijan las normativas en El Salvador en instalaciones eléctricas, lámparas y algunos otros aparatos eléctricos tienen problemas en su operación. Para calcular la caída del voltaje se puede aplicar la Ley de Ohm que se ha estudiado con anterioridad en su forma V = R.I. La resistencia de los conductores depende de su longitud y de su diámetro; a cada calibre del conductor le corresponde un dato de su resistencia, que normalmente está expresada en ohms por cada metro de longitud, lo que permite calcular la resistencia total del conductor como:\nR= r . L\nR= Resistencia total del conductor. r = resistencia en ohms/metro. L= longitud total del conductor.\nEl diseño Eléctrico Se puede definir como el desarrollo de un método que permita la distribución de la Energía eléctrica, desde un punto en que se encuentre disponible y que se conoce como la entrada o punto de alimentación del servicio eléctrico, hasta los puntos de utilización.\nCircuito Derivado Conjunto de conductores que van hasta el último dispositivo de sobre corriente en el sistema. Generalmente alimenta a una pequeña parte del sistema.\nAlimentador Conjunto de conductores que alimentan a un grupo de circuitos derivados. En casas de habitación (instalaciones pequeñas) no hay alimentadores; reciben la potencia a través de los Dispositivos de protección contra sobre corrientes en los tableros.\nTableros Conjuntos de dispositivos de sobre corriente contenidos en gabinetes accesibles sólo por el frente.\nSubalimentadores Son circuitos derivados, conocidos como alimentadores secundarios. Se colocan después del tablero general.\nCanalizaciones Una canalización es un conducto cerrado, que proporciona protección mecánica a los conductores, ya que los aísla físicamente y confirma cualquier problema de calor o chispas producidas por fallas en aislamiento.\nTubo-Conduit Es un tipo de tubo (de metal o plástico) que se usa para contener y proteger los conductores eléctricos usados en las instalaciones\nCajas Eléctricas Son las terminaciones que permiten acomodar las llegadas de los distintos tipos de tubos conduit, cables armados, o tubos no metálicos; con el propósito de empalmar cables y proporcionar salidas para contactos, apagadores, salidas para lámparas y luminarias en general. Estas cajas, se han diseñado en distintos tipos y dimensiones; así como los accesorios para su montaje para dar la versatilidad que las instalaciones eléctricas requieren.\nConductores Eléctricos En general la palabra “Conductor” se usa con un sentido distinto al de alambre, ya que por lo general un alambre es de sección circular, mientras que un conductor puede tener otras formas (por ejemplo barras rectangulares o circulares), sin embargo, es común que a los alambres se les designe como conductores, por lo que en caso de mencionar algún conductor de forma o características distintas a los alambres, se designará específicamente con el nombre que se le conozca.\nAislamiento El aislamiento eléctrico se produce cuando se cubre un elemento de una instalación eléctrica con un material que no es conductor de la electricidad, es decir, que resiste el paso de la corriente a través del elemento que recubre y lo mantiene en su trayectoria a lo largo del conductor.\nAmpacidad La Ampacidad de un cable es su capacidad de Conducción; es la máxima corriente en Amperes que puede ser transportada en un conductor cumpliendo con los requerimientos de seguridad.\nInterruptor Se define como un interruptor pequeño de acción rápida, operación manual y baja capacidad que se usa, por lo general, para controlar aparatos pequeños domésticos y comerciales así como unidades de alumbrado pequeñas.\nContactos Los contactos se usan para enchufar (conectar) por medio de clavijas, dispositivos portátiles tales como lámparas, taladros portátiles, radios, televisores, tostadores, licuadoras, batidoras, secadoras de pelo, rasuradoras eléctricas, etc.\nPortalámparas Quizás el tipo más común de portalámparas usada en las instalaciones eléctricas de casas de habitación sea el conocido como “socket” construido de casquillo de lámina delgada de bronce en forma roscada para alojar al casquillo de los focos o lámparas. La forma roscada se encuentra contenida en un elemento aislante de baquelita o porcelana y el conjunto es lo que constituye de hecho el portalámpara.\nDispositivos para protección contra sobre corrientes Son dispositivos de seguridad que garantizan que la capacidad de conducción de corriente de los conductores no se exceda.\n• ¿Cuántos ohmios de resistencia tiene el filamento de una lámpara piloto de bicicleta en cuyo casquillo hay la indicación de 6V/0.05A?\n• ¿Qué tensión es necesaria para que 14 A circulen por una resistencia de 15 ohmios?\n• Calcular la caída de tensión en un conductor de alimentación cargado con 48 A que tiene una resistencia de 0.16 ohmios.\n• Al medir una resistencia el voltímetro indica 3.8 V y el amperímetro 0.87 A. ¿Cuántos ohmios tiene la resistencia?\n• Tablas de Simbología para diseño de Instalaciones Eléctricas.\n• Alambre eléctrico.\n• Cable eléctrico tipo AWG número 14.\n• Cable eléctrico tipo AWG número 10.\nCable eléctrico tipo AWG número 1/0.\n• 1 Tenaza punta plana.\n• 1 Tenaza punta redonda.\n• 1 Desarmador punta plana.\n• 1 Desarmador punta estrella.\n• 4 Portalámparas.\n• 1 Cautín.\n• 1 Fuente de Voltaje AC.\n• 2 Focos de 60 W a 120 V AC.\n• 3 Apagadores sencillos de contacto de 120V.\nEl estudiante debe medir y cortar 2 longitudes de cable AWG número 10, una de 10cm y la otra de\nEl estudiante debe medir y cortar 2 longitudes de cable AWG número 1/0, una de 10cm y la otra de\nMedir las resistencias para cada uno de los pedazos cortados y luego llenar la siguiente tabla.\nTipo de cable a diferentes longitudes.\nAWG 10 L:\nAWG 1/0 L:\nParte B El estudiante debe configurar los circuitos como se muestra en las figuras 2.4 y 2.5, haciendo uso de los materiales y equipos que el instructor ponga a su disposición. Mida la corriente que está fluyendo y el voltaje que existe en las posiciones en donde se colocará el amperímetro y el voltímetro respectivamente, tal como se muestra en las figuras 2.4 y 2.5. Mida con un wattímetro el nivel de Potencia que consumen las cargas; finalmente, observando las indicaciones de conexión mostradas por el instructor, se procederá a tomar la medida.\nCalcular los valores de potencia consumida por los focos, haciendo uso de los valores de corriente y voltaje medidos con anterioridad; comparar los resultados con los resultados obtenidos con el Wattímetro. Calcular los valores de Energía que consumen estas cargas en un mes, asumiendo que se utilizan 8 horas diarias.\nParte B Coloque los apagadores en las posiciones que se muestran en la figura 5.\n2- Rellene el cuadro que se muestra a continuación, utilizando las distintas combinaciones de activación y desactivación de los apagadores.\n• ¿Por qué se utiliza para esta práctica cable AWG calibre 14?\n• ¿Se puede utilizar un cable diferente para hacer una instalación como la que se ha realizado en esta práctica? Justifique su respuesta\n• ¿Qué medidas de seguridad hay que acatar para realizar una instalación de este tipo?\n• ¿Qué tipo de protección es la más recomendable utilizar en este tipo de instalación?\n• ¿Cómo están configuradas las luminarias en los hogares, en serie o en paralelo? ¿Cómo lo sabe? ¿Cuál es la ventaja de la configuración que has elegido?\n• Mencione 5 elementos que contienen las instalaciones eléctricas de una casa.\n• Investigue y mencione los colores distintivos en los cables eléctricos.\n• En el mercado Nacional ¿Cuáles son las empresas productoras, proveedoras y distribuidoras de material Eléctrico? Mencione las más importantes.\n• A nivel Internacional ¿Cuáles países son los más importantes productores de material eléctrico?\n1.3 EXPERIMENTO DE LABORATORIO No 3 COMPONENTES DE UNA INSTALACIÓN ELÉCTRICA RESIDENCIAL\n• Que el alumno conozca los Componentes que debe llevar una Instalación Eléctrica, según el\nCódigo Nacional Eléctrico (NEC) para las Instalaciones Eléctricas Residenciales.\n• Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos del Código Nacional Eléctrico (NEC) para\nsolucionar un caso en particular.\n• Que el alumno aprenda a trabajar en Diseño de Instalaciones Eléctricas utilizando las partes\nadecuadas según las Normas Nacionales e Internacionales.\nMateriales usados en las Instalaciones Eléctricas\nUna instalación eléctrica correctamente diseñada emplea normalmente materiales aprobados o


10a diodo a un precio increíble – Llévate increíbles ofertas en 10a diodo de vendedores internacionales de 10a diodo en la de AliExpress.\nGrandes promociones en 10a diodo: las mejores ofertas y descuentos en Internet con valoraciones positivas de los clientes.\n¡Buenas noticias! Estás en el lugar idóneo para encontrar 10a diodo. A estas alturas ya sabrás que cualquier producto que busques, lo encontrarás en AliExpress. Tenemos, literalmente, miles de productos de todas las categorías. Tanto si buscas las mejores marcas como si prefieres comprar en grandes cantidades al mejor precio, AliExpress es tu aliado. Aquí encontrarás tiendas oficiales de las mejores marcas junto con pequeños vendedores independientes. Todos ellos ofrecen plazos de entrega rápidos y fiables, y formas de pago seguras y cómodas, sin importar lo que gastes.\nTodos los días verás ofertas nuevas, descuentos en tiendas y tendrás la oportunidad de ahorrar todavía más con nuestros cupones. Pero te aconsejamos que pases rápido a la acción porque este 10a diodo se va a convertir en uno de nuestros artículos más codiciados en un tiempo récord. Imagínate la cara de envidia de tus amigos cuando les cuentes que has conseguido hacerte con un 10a diodo en AliExpress. Puedes ahorrarte mucho dinero, ya que compras al mejor precio en Internet, con unos gastos de envío mínimos y opciones de recogida local.\nSi todavía no te convence 10a diodo y estás pensando en buscar un producto parecido, AliExpress es un buen lugar para comparar precios y vendedores. Te ayudaremos a decidir si vale la pena pagar más por una versión de alta calidad o si el artículo más económico ofrece las mismas prestaciones. Y si quieres darte un capricho y optar por la versión más cara, AliExpress siempre se asegurará de que encuentres el mejor precio; incluso te avisará si es mejor esperar a que empiece una promoción y te dirá lo que te ahorras.\nSi eres nuevo en AliExpress, te contaremos un secreto. Antes de hacer clic en "Comprar ahora", comprueba si tienes cupones y podrás ahorrar aún más. Puedes hacerte con cupones de la tienda, de AliExpress o conseguirlos jugando en nuestra aplicación. Como la mayoría de los vendedores ofrecen envío gratuito, puedes estar seguro de que conseguirás este 10a diodo a uno de los mejores precios de Internet.\n10 amp diodo\n10a rectificador de puente\ncondensador de 6800uf\noro zin aleacion\ndiodo led con conexión\ndiodo led smd rgb rojo verde\nflasher para direc f cionales\ndiodo led 3mm con cable\nkit leds sandero\ncaja de diodos pv\nkit de led para golf\nled surtido 1w


¿Por qué la gente se rebela? - El Diario de Ciudad Victoria\nInicio El jardín de la libertad / Libertad García ¿Por qué la gente se rebela?\n¿Por qué la gente se rebela?\nQué como la buena ley es superior a todo hombre, las que dicte nuestro Congreso deben ser tales que moderen la opulencia y la indigencia: José María Morelos\n¿Por qué la gente se rebela? Recuerdo bien esa pregunta, lanzada al aire en nuestras clases con el doctor Pedro Salmerón. ¿Por qué la gente deja todo por ir a luchar a un movimiento? ¿Por qué lo hizo en la Independencia? Para responder esa y otras preguntas complejas está la historia. Y no solamente con fechas y datos, sino con significados, conciencia crítica y nuevas preguntas. Porque en nuestra infancia la historia se nos enseñó en un marco de datos, fechas, batallas y grandes héroes, guerreros casi todos. En las escuelas aprendimos antes de otra cosa, las emblemáticas fechas de grandes batallas como el 16 de septiembre y el 5 de mayo, pero olvidamos muy pronto el significado de tan notables efemérides. Igual memorizamos con ahínco los grandes nombres de personajes, pero poco valoramos o destacamos las causas de los movimientos que encabezaron y su trascendencia.\nAdemás, en nuestra historia tienen preferencia los “grandes” nombres nacionales olvidando los miles de héroes anónimos que acompañaron los movimientos en todas las regiones. En estos días patrios por ejemplo, el rostro de Don Miguel Hidalgo aparece repetido y los “vivas” en todas partes se llenan con su nombre, olvidando el valor de otros muchos personajes, impulsores también de la independencia nacional. José María Morelos por ejemplo, el enorme generalísimo o la valerosa Josefa Ortiz, también Vicente Guerrero, Guadalupe Victoria, Leona Vicario, y tantos hombres y mujeres más que junto a ellos, se atrevieron a pensar la libertad.\n¿Y la historia regional? No podemos soslayar que en cada región hubo héroes, no solamente nacionales. En Tamaulipas por ejemplo, es triste darse cuenta que los niños casi nada saben de Don Bernardo Gutiérrez de Lara, el valiente libertador, quien luchó en el Nuevo Santander y más tarde, por sus méritos insurgentes, sería el primer gobernador de Tamaulipas. Menos todavía hablan de Mateo Acuña o de Isadora Ovalle y muy poco se menciona a Xavier Mina y a Manuel Mier y Terán, quienes encabezaron desde aquí ejemplares luchas sociales.\nDe la batalla victoriosa en el último intento de reconquista española en los mares del sur de Tamaulipas de septiembre de 1829, poco nos acordamos, cuando debería ser motivo de orgullo y referente de valor en las familias y en las escuelas. Cuántas conductas antisociales podrían evitarse si a los niños se les hablara cotidianamente del honor y valor civil. Pero por desgracia nuestra historia se desdibuja en medio de tendencias mercadológicas; así nuestros pequeños conocen más de “Patrulla canina” que del Niño Artillero y nuestras conmemoraciones familiares por la patria, en muchos casos se reducen a moños, gritos y fiestas.\nPiénselo bien. ¿Reflexiona usted las causas de los movimientos sociales y su relación con nuestro presente? ¿Se hace preguntas acerca de las motivaciones de nuestro pueblo para levantarse en armas? ¿Cuáles eran los escenarios en nuestro territorio antes de la rebelión por la Independencia? ¿Cómo eran los hombres y mujeres que hicieron las grandes revoluciones sociales en nuestro país, en nuestro estado? ¿Quiénes y cómo se plantearon las ideas para la lucha?\n“No hay héroe en soledad”, decía Leví, así también es bueno recordar: ni Hidalgo ni Morelos ni Allende, serían los grandes héroes, sin las mayorías que acompañaron sus luchas y ofrendaron su vida en aras de sus ideales. Nuestra historia no es de personajes perfectos, ni de héroes solos, ni solamente guerreros, ni de una sola región y eso es lo que la hace fascinante: su diversidad, su pluralidad, su humanidad. En este mes patrio, no debemos olvidar los referentes de honor que dan sentido a nuestra historia. Pensar los héroes como humanos pero sin quitarles un ápice de grandeza, de su ejemplar valor. Ahora cuando parece que la palabra “honor” está en desuso y nuestros hijos parecen tener como modelos a los futbolistas y los “influencers”, se hace necesario pensar cuáles héroes y cuáles causas son nuestros referentes imprescindibles para construir con su ejemplo, la esperanza.\nEn una historia llena de cruentas guerras, hace falta seguir pensando la justicia, ese anhelo que nuestros grandes personajes buscaron al construir la amada República Mexicana. Por obtener libertad, pero también justicia social, se han rebelado millones. Ojalá podamos reconocerlo, reflexionarlo, valorarlo. Sin justicia no hay paz. Mientras haya pobreza y desigualdad habrá motivos para que la gente se rebele. “Los Sentimientos de la nación” de Morelos están presentes. Hacer conciencia de nuestra realidad social debe ser nuestro compromiso cotidiano. Nos va el futuro en ello.


Relación entre los purines e infecciones por MRSA | PortalVeterinaria\nRelación entre los purines e infecciones por MRSA\nLas personas que viven cerca de granjas ganaderas o de campos agrícolas fertilizados con purines de porcino tienen más probabilidad de infectarse con bacterias Staphylococcus aureus resistente a meticilina (MRSA), según un artículo publicado en la revista JAMA Internal Medicine y del que se informa en Nature.\nEstudios previos habían demostrado que los trabajadores de granjas tienen más riesgo de infectarse con MRSA en comparación la población general. Pero todavía no está claro si la diseminación del MRSA entre el ganado pone a las personas en riesgo de infección.\nEl estudio examine la incidencia de las infecciones en Pensilvania, donde se utilizan con frecuencia los purines de las granjas de credos sobre los campos de cultivo para cumplir con las regulaciones sobre la eliminación de purines. Los investigadores revisaron registros de salud de pacientes que acudieron al sistema de salud de Pennsylvania entre 2005 y 2010.\nEl equipo analizó casos de dos tipos distintos de MRSA, MRSA asociado a la comunidad (CA-MRSA) que afectó a 1.539 pacientes y MRSA asociado a la atención sanitaria (HA-MRSA), que afectó a 1.335 pacientes. A continuación examinaron si las personas infectadas vivían cerca de las granjas de cerdos o de tierras agrícolas donde se extendían los purines. Encontraron que las personas que tenían mayor exposición a los purines (calculada sobre la base de cuánto de cerca vivían a las granjas, cómo eran de grandes las mismas y cuántos purines se utilizaban) tenían un 38 % más de probabilidad de infectarse con CA-MRSA y un 30 % más de infectarse con HA-MRSA.\nLos investigadores analizaron, así mismo, 200 muestras de piel, sangre y esputos de pacientes en el mismo sistema de salud en 2012. Las cepas de MRSA encontradas en estas muestras se encuentran de forma habitual en seres humanos. No encontraron inguna evidencia de bacterias pertenecientes al complejo clonal 398 (CC398), cepa MRSA asociada de forma habitual con el ganado y encontrada en granjas y en trabajadores de granjas en muchos estudios previos.\nSin embargo, hay poca información sobre qué cepas de MRSA son más habituales en las explotaciones de Estados Unidos, por lo que la ausencia de CC398 no significa que no se transmita del ganado a las personas. Según los científicos “hemos hecho estudios en Iowa y no siempre hemos encontrado CC398”.\nMuchos investigadores piensan que el uso extendido de antibióticos para estimular el crecimiento en granjas incrementa la proliferación de MRSA y otras bacterias resistentes a antibióticos. Los últimos hallazgos sugieren que los purines ayudan a extender la resistencia a antibióticos. Aunque todavía no se ha descrito este proceso de forma pormenarizada, sí se ha descrito la conexión entre ambos. El siguiente paso es hacer estudios similares en diferentes regiones geográficas, así como otros para averiguar si las cepas de MRSA transportados en los purines son las mismas cepas MRSA que se encuentran en las infecciones de personas que viven cerca.


La piedra de la paciencia (Atiq Rahimi, 2012) | LA BUTACA AZUL\nPosted on septiembre 26, 2013 by Jonay Armas\nSucede a menudo. La cultura de un cine entendido como extensión de lo literario ha convertido las adaptaciones de novela en el más popular de los pasatiempos. Lejos de valorar la calidad de la película, el único juego que se nos permite es juzgar cuán cerca está de las intenciones originales del libro. Cualquier otra consideración debe desecharse.\nAquí la pirueta es aún mayor. Atiq Rahimi, escritor de la novela, adapta y dirige su propio texto para hacer posible esta película. Podría decirse que el resultado no está lejos de una obra teatral, cuya visión cinematográfica se circunscribe a los límites del teatro filmado. El trabajo con la cámara termina en el deseo de encuadrar lo mejor posible el trabajo de los actores. Se confunde esa tarea, meramente funcional, con el deseo de la narración cinematográfica. En el momento en que la imagen es ilustrativa pero nunca comunicante, La piedra de la paciencia se revela pronto como un simple texto recitado frente a una cámara.\nPodría adscribirse la novela de Rahimi a ese tipo de relatos que se sostienen bajo una fantasía en forma de cuento infantil, que funciona como metáfora de lo que está ocurriendo en la realidad. En este caso, la piedra de la paciencia funciona recogiendo todos los secretos de su confesor hasta que, llena de palabras, explota y libera a la persona. A partir del mito, el autor coloca a un hombre en coma frente a una esposa que confiesa todos sus secretos, construyendo así un poderoso y conmovedor discurso de protesta en torno a la situación de la mujer en Afganistán.\nAl filme le cuesta encontrar el clima en el que quiere situarse tras unos primeros minutos de metraje dubitativos, caóticos y faltos de personalidad. Una vez se revela el auténtico dispositivo de la película –la mujer que relata su vida frente al marido inconsciente, una voz que por fin sale a la luz– el conjunto sigue sin mostrar fuerza narrativa alguna: es el texto que recita la actriz lo que fortalece la película, y lo que verdaderamente importa en ella.\nLa piedra de la paciencia no sería posible sin su actriz principal ni su exquisita combinación de belleza, vulnerabilidad y fortaleza al mismo tiempo, con matices que cambian a partir de un único gesto, o por el poder de su mirada. Golshifeth Farahani convierte la película en un tour de force actoral gracias al espíritu de una presencia que es capaz de transmitir mejores ideas a través de sus miradas que del propio recitativo de su texto.\n¿Herramientas suficientes para una buena película? Quizá la ausencia de un punto de vista interesante tras la cámara haya limitado sobremanera las posibilidades de un relato que, en otras manos, no se hubiese limitado a enunciar lo verbal, sino a transmitir la angustia de un pasado que aquí sólo se revela a través de las palabras. Se trata, tal vez, de una decisión que parece estar a caballo entre el ego autoral y la política de marketing: el autor de la novela que da el salto al cine adaptando su propio libro como reclamo definitivo. En ese sentido, Atiq Rahimi está mucho más cerca del modelo Federico Moccia que del auténtico cine.\nPosted in CríticasTagged 2012, 5, Afganistan, cine feminista, cine mujer, critica, Federico Moccia, feminismo, Gijon, Golshifeth Farahani, la butaca azul, La piedra de la paciencia, literario, literatura, novela, pelicula, película feminista, película mujer, teatro


AligraDolls: julio 2013\nEsta joven pareja es uno de los encargos de verano en los que he trabajado con mucho placer: se los ve muy elegantes y felices junto a su perrito.\nLas damas primero: ella lleva un bonito vestido blanco y negro, con faja de seda negra, y chaquetilla de mangas largas.\nTiene una silueta envidiable, no les parece? Los zapatos, por supuesto, son negros, de tacón alto.\nEl joven se ha quitado la chaqueta, lleva pantalón y zapatos negros, camisa blanca y corbata.\nEl cinturón, al tono de los pantalones y zapatos, es de piel.\nY por último, el benjamín que es el que más trabajo me ha dado!!! jajaja, los animalitos no son lo que hago mejor (ni hacía falta que lo aclarara, salta a la vista)...\npero lo he hecho con mucho gusto, porque adoro los perritos, y se cuán importantes son para sus dueños! Una escena como la que tendrá esta joven pareja no estaría completa sin su adorable amiguito de cuatro patas!\nPublicado por Alicia Volta en 15:47 1 comentario:\nEtiquetas: art dolls, dolls, familia, fimo, miniaturas, muñecas, personajes, polymer clay\nEste es un magnífico encargo, que me ha dado tanto trabajo como placer hacerlo. Y es, además, de esos encargos para los cuales una quisiera ser un genio maravilloso capaz de plasmar en fimo la expresión riquísima de los personajes...\nEn fin, que he hecho lo mejor que he podido, he disfrutado y me he emocionado yo solita en mi taller mientras los hacía, y aquí les presento el resultado.\nEl caballero es el conocido pintor cordobés Julio Romero de Torres, al que he retratado, a pedido de mi cliente, con su típico sombrero y capa negros, y sentado en la pose que le era característica.\nLa capa cae suavemente en pliegues flexibles, no está pegada, porque debajo de ella lleva un traje completo, con camisa blanca y corbata negra.\nLa paleta y el pincel son de madera muy fina, la pintura es el mismo óleo de secado rápido (Griffin Alkyd) que uso para los muñecos.\nHe intentado plasmar la expresión de orgullo, casi soberbia, que muestra Romero de Torres en todos sus retratos.\nLa modelo es una fantástica criatura morena, inmortalizada en el cuadro llamado Chiquita Piconera\nLa silla es una sillita normal que tenía aquí en mi atelier, su nueva dueña la tuneará para que se parezca a la del cuadro.\nEl cabello, que no se ve en el cuadro, es sugerencia de mi cliente, es el peinado tradicional femenino de esa época.\nEs una muñeca fija, por supuesto, no tenía sentido hacerla movible, he tratado de reflejar exactamente la posición que tiene en el cuadro.\nLo más dificil fue, es claro, lo que más me apasionó intentar, que es esa expresión, esa mirada dura y penetrante, que al mismo tiempo es de desprotección y de infinita ternura...\nMañana iré a entregar en mano a su dueña estas dos pequeñas criaturas, con las que tanto he luchado, sufrido y gozado, y de las que me costará desprenderme :-)\nPublicado por Alicia Volta en 11:55 14 comentarios:\nEtiquetas: art dolls, bonecas, dolls, muñecas, personajes, polymer clay\nEncargos de verano (1)\nAdemás de los belenes y mini-muñequitos para la Fiartil, también he estado ocupada con algunos encargos.\nEl primero que les muestro es esta encantadora viejecita que lleva su gato al veterinario, me la pidió una cliente habitual, para una escena de consultorio veterinario que está haciendo, estoy segura que estará muy bien instalada!\nLa señora lleva una falda a cuadros, blusa con puntillitas, abrigo grueso y pañuelo de seda en la cabeza\nEl abrigo tiene botoncitos de fimo que hice yo misma. Le pasa un poquito la enagua (jiji), lleva medias gruesitas y zapatos confortables de piel.\nEl transportín para el gatito es muy sencillo, lo hice en cartulina forrada en tela a cuadros, con una ventanita en cada lado, cerrada con un trocito de tul.\nPor detrás está abierto, para que la nueva dueña de la muñeca pueda colocar allí el gatito o perrito de su preferencia, y cerrarla después con un puntito de cola.\nPublicado por Alicia Volta en 5:46 7 comentarios:


Vitpilen y Svartpilen: Las flechas de Husqvarna\nOct 19, 2018 Cafe Racer, Grupo Simpa, Husqvarna, lanzamientos, Mercado, Motos, Scrambler\nFotos por RDZ Photography.\nDesde que se las presentó a modo de concepto en EICMA 2014, todos los ojos estuvieron puestos en la marca sueca y en sus propuestas para ingresar al terreno de las motos urbanas. Finalmente, después de cuatro años de espera, Grupo Simpa presentó en sociedad a la línea street de Husqvarna, conformada por tres modelos: Vitpilen y Svartpilen 401, junto a la Vitpilen 701.\nDe líneas simples pero agresivas, dándole el toque retrofuturista de moda que ambas comparten, el planteo de los dos modelos es distinto. Vitpilen -flecha blanca en sueco- es una moto con un claro estilo café racer con una postura inclinada y cubiertas de pista; la Svartpilen -flecha negra en sueco- por otro lado, se trata de un planteo más similar a un scrambler, con una postura más relajada gracias a un manillar más elevado, además de un tanque más alto y las cubiertas de uso mixto que le dan un aspecto totalmente distinto a la moto. La firma lumínica de las motos es quizás otro de sus rasgos más destacados, full LED y con un diseño que no desentona para nada en el estilo de la moto; la elección de montar el portapatente por detrás de la rueda trasera claramente es un acierto enorme.\nEn el plano de las motorizaciones, Vitpilen y Svartpilen se ofrecen en versión 401, las cuales montan un motor de 373cc refrigerado por agua, que entrega una potencia de 44cv y 35Nm de torque gracias a una caja de 6 marchas.\nLa versión 701, sólo está reservada a la Vitpilen -aunque se presentó recientemente un Svartpilen 701 Concept que probablemente llegue a producción-; y se trata de un motor de 690cc, también refrigerado por agua, con una potencia de 75cv y 72Nm de torque.\nAmbas motos poseen ABS, control de tracción, embrague con easy shift (una especie de quickshift montado dentro del embrague), barrales WP y en el apartado frenos, Bybre para las 401 mientras que la 701 monta Brembo de 4 pistones.\nProbablemente mecánicas conocidas para quién ya conoce del mundo KTM, pero con una calidad y un diseño superior a su pariente austríaca.\nEl detalle más importante de este lanzamiento, fue el anuncio de la producción de la Svartpilen 401 en formato CKD desde la planta que Grupo Simpa posee en Campana. Esto no es un dato menor, ya que además de sumar el valor agregado de la mano de obra nacional, la Svartpilen 401 es la primer moto de Husqvarna en producirse fuera de la casa matriz en Suecia. La incorporación de las Vitpilen a la misma línea de producción es una posibilidad para el futuro.\nLos precios de las motos no fueron anunciados, pero se comentan valores a partir de los USD 12000 para las 401 y USD 22000 para la 701. Con estos valores, Husqvarna se plantea como una opción premium por encima de KTM, con las 401 yendo a buscar directamente a las Scrambler de Ducati, pero también peleando con otros lanzamientos recientes como la Benelli Leoncino 500. Sin embargo se comentó que existe la posibilidad de una financiación similar a la que maneja KTM en estos momentos junto al BBVA Francés, pudiendo pagar hasta el 50% de la moto en 12 cuotas sin interés.\nLos invitamos a conocer más en detalle a estas nuevos modelos con los que quedamos encantados, en la siguiente galería:


Le hizo creer que el hijo era suyo: Hoy exige devolución del dinero invertido en el niño | Diario del Cauca\nDomingo, Agosto 25, 2019 - 11:44\nUn curioso caso se dio en Inglaterra luego que un hombre demandara a su ex esposa, exigiendo que le devuelva todo el dinero que él invirtió en la crianza del hijo que ambos tuvieron en el matrimonio, tras enterarse que no era suyo biológicamente.\nEl hombre pide una indemnización por daños y perjuicios por su ex pareja, quien desde ya aseguró que no tiene los medios suficientes para pagar esos montos de dinero.\nEl medio inglés Independent tuvo acceso a la acción judicial interpuesta por el supuesto padre de 40 años, quien acusa y exige que su ex esposa cuente toda la verdad al pequeño, quien actualmente tiene ocho años y conserva el apellido del tutor legal.\nPese a que no se sabe aún cómo se enteró el supuesto padre del niño, en los últimos días la mujer reconoció que su hijo es fruto de una relación extramarital que tuvo durante 2010.\nEn ese entonces, ella se enteró que, producto de este ‘affaire’, estaba embarazada, pero decidió ocultar la verdad y le informó a su esposo que estaban esperando a su primer hijo, noticia que lo puso muy contento.\nDurante la última audiencia de la pareja, ambos discutieron si el niño debía enterarse de la verdad acerca de su origen, a lo que él respondió que sí y ella no está convencida.\nPor lo pronto, la justicia de Inglaterra indicó que en primera instancia el pequeño no debe enterarse de la verdad, y rectificó la custodia a manos de su madre.\nLa mujer fue una de las 680 personas detenidas el 7 de agosto en las redadas migratorias en seis ciudades de Mississippi.\nLeer más sobre “Pensé que se iba a morir”: ‘La migra’ retiene a mamá de bebé que no tolera el tetero


Fluida y dinámica - Casas - Espacio&Confort | Portal de Arquitectura y decoración\nDecodificar las necesidades de los comitentes, interpretarlas, respetarlas y concretarlas. Ese es el compromiso que asume el Estudio de la Arq. Judith Szprycer en cada una de sus obras, y que se materializa en esta casa ubicada en un barrio privado de Quilmes.\nSobre un lote amplio de 763.18 m², se proyectaron 340 m² distribuidos en dos plantas. Un planteo geométrico, con líneas suaves, que generan un interesante juego de visuales.\nEn este sentido, la parcela en la que se emplaza la vivienda está volcada hacia una laguna, con la particularidad de que justo en ese punto la laguna se abre, haciendo las visuales más panorámicas que en cualquier otro sector del barrio.\nLa idea original del proyecto fue explotar al máximo la relación vivienda- agua. Aprovechando las infinitas visuales a la laguna que ofrece ese lote del barrio, así como el desnivel del terreno, se planteó una fachada introvertida y un contrafrente completamente abierto al exterior.\nUn fuerte dominio del agua y de la naturaleza fue una de las premisas constructivas; también la posibilidad de correr los límites interior- exterior para permitir un eterno diálogo entre la vivienda y su entorno.\nTeniendo el potencial del agua, sumaron la idea de un patio con unas palmeras en la contrafachada como eje central de la vivienda. Este patio con su vegetación en altura se recorre desde todas las áreas sociales y conecta visualmente la planta baja con la planta alta.\nPrecisamente, recorriendo la vivienda se tiene la fuerte presencia de la laguna y las palmeras. Dialogan los espacios de la vivienda con el verde y el agua En tanto, se acompañó este concepto con una piscina que contiene todo el fondo de la casa y termina por culminar esta idea de intercambio constante.\nRespecto a la distribución de los ambientes, se priorizó la funcionalidad de las plantas y la jerarquización de los espacios interiores con dobles alturas y grandes espacios vidriados. El área social con estrecha relación con las áreas de uso diario (la cocina comedor, el estar, la sala de video, la galería y el quincho) y un área privada (donde se ubican los dormitorios), que si bien mantienen natural diálogo con lo social a través de un puente vidriado que los vincula espacialmente, no pierde su intimidad.\nRespecto a la decoración y al mobiliario, lo contemporáneo y lo original se conjugan con colores clásicos y discretos, y el uso de la madera. Algunas muebles cobran protagonismo por su propuesta estética, con formas irregulares y diseños destacados por su impronta única.\nLa vivienda es fluida y dinámica; los espacios se conectan y la armonía es tangible. El diálogo es permanente y prioritario, y ofrece una forma de habitar una casa y sus ambientes, con rasgos racionales que respiran en la limpieza y la geometría de las líneas arquitectónicas con las cuales se dibuja la casa.\nProyecto: Vivienda unifamiliar\nTerreno: 763.18 m2\nSuperficie Cub: 340 m2 /semi- cub.: 37.75 m2\nValeria Quintans / Nadia Castro / Soledad Bersuker\nColaboradora: Camila Martínez\nOlavarría 290 Quilmes. Tel. 4253-2223


«Las matemáticas nos ayudan a ser mejores ciudadanos» – Periodismo ULL\n«Las matemáticas nos ayudan a ser mejores ciudadanos»\n15 agosto, 2016 15 agosto, 2016 Ciencias Silvia Granja\nDavid Martín de Diego, vicepresidente de la Real Sociedad de Matemáticas e investigador del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT), se detiene a reflexionar sobre la ciencia de los números: las matemáticas y su importancia en nuestra vida y sobre cómo se investigan en la actualidad. Grandes pensadores de todos los tiempos han pasado horas y horas mirando a la naturaleza, buscando patrones y formas que dieran coherencia al desorden aparente del Universo. Platón, Aristóteles, Pitágoras, Arquímedes, Ptolomeo o David Cox dedicaron a ella sus desvelos. Poetas como Gabriel Celaya, Rafael Alberti o Wislawa Szymborska le han entregado versos. Pero nosotros, los ciudadanos de a pie, parece que las hemos olvidado, relegado a la economía doméstica o huido de ellas en el peor de los casos.\n¿Hasta qué punto las matemáticas están presentes en nuestras vidas? Simplemente las vemos al pagar la compra o el cortado del desayuno, ¿o hay más matemáticas rodeándonos, ocultas a los ojos desentrenados? “Las matemáticas están muy presentes en todos los ámbitos. Hay estudios que se han realizado en países como Inglaterra y que están demostrando que el impacto que tienen es muy importante en el PIB. Las matemáticas se están utilizando en finanzas, farmacología, ingeniería aeronáutica… Son matemáticas nuevas que hay que realizar, que hay que explorar. Un país que quiera ser desarrollado y tener un buen futuro necesita muchos matemáticos, y científicos en general”.\n«Nuestro trabajo nos gusta, nos divierte y nos conecta con el resto del mundo»\nSe tiende a pensar que los científicos están metidos en una habitación rodeados de la tecnología más avanzada para observar lo más diminuto, como los átomos, o aquello tan enorme como las galaxias. Pero, ¿cómo investigan ustedes los matemáticos? “No se puede definir de un solo modo. Al matemático se le suele ver como a una persona solitaria que está encerrada intentando resolver un problema. Pero cada vez hay más interacción entre grupos distintos de investigadores. En mi vida como investigador trato diversos problemas que tienen que ver con la interacción entre la Geometría y la Física, incluso con problemas de ingeniería. Lo que hacemos es trabajar con distintos grupos, con gente que tiene especialidades muy diferentes. En nuestro campo no se trabaja en grupos muy amplios. Dos, tres o cuatro personas ya empieza a ser el número máximo. Esto nos diferencia a otras ciencias, donde pueden llegar a trabajar grupos de hasta cien. Nuestro trabajo nos gusta, nos divierte y nos conecta con el resto del mundo. Permanentemente estamos en contacto con investigadores de otros continentes».\n¿Dónde está el límite entre la abstracción de las matemáticas y otras ciencias como la Física o las ingenierías? “Siempre se dice que las matemáticas son el lenguaje de la ciencia. Pero es difícil establecer un límite ya que es algo muy difuso. Muchas veces estás trabajando con ingenieros y estás haciendo ingeniería y matemáticas a la vez. Por eso nos vemos obligados a utilizar nombres compuestos como ingeniería-matemática o física-matemática para hablar de esa interacción. Hay gente que hace matemáticas muy puras, matemáticas sin ninguna aplicación aparente. Hay gente que se pregunta si esto tiene algún sentido hacerlo, si existe una utilidad real. Pero el ejemplo que nos ha dado la historia es que esas matemáticas abstractas que se están haciendo ahora, en cuarenta, cincuenta… o en cien años, van a ser las que realmente se van a aplicar. Para el avance científico es muy importante que las matemáticas vayan avanzando por sí mismas, construyéndose en sí. Luego, otros científicos recogerán esa información y la aplicarán a otras disciplinas”.\n«Estamos rodeados de números por todos lados. La gente debe apreciar que nos simplifican la vida y por tanto es muy bueno conocerlos»\n¿Son las matemáticas para todos o sólo para aquellos con dotes especiales para entenderlas? “Estamos rodeados de matemáticas de forma constante, están inmersas en nuestra vida cotidiana. Si lo pensamos despacio, estamos rodeados de números por todos lados. La gente debe apreciar que nos simplifican la vida y por tanto es muy bueno conocerlos. Nos ayudan a ser mejores ciudadanos. Para poder comprender los mensajes, las estadísticas, las proporciones, sin dejar que nos engañen, necesitamos saber de matemáticas. Sin ellas es más fácil que nos engañen”.\n¿Un matemático piensa distinto al resto de personas? “Practicar matemáticas tiene la ventaja de que nuestra mente se estructura para ser capaz de sintetizar mejor, de distinguir lo que es accesorio de lo verdaderamente importante y de buscar soluciones a los problemas de forma más directa y pragmática”.\n¿Cómo se puede conseguir atraer hacia las matemáticas a todas aquellas personas que tras la experiencia escolar han decidido alejarse de ellas? “Es cierto que mucha gente ha tenido experiencias traumáticas con las matemáticas. Pero yo suelo comparar el aprendizaje de esta ciencia con tocar el piano. Muchas veces para aprender una pieza o para componer, tienes que estar todo el día haciendo escalas. Estas son extremadamente aburridas y repetitivas y se confunden con la composición y la música. Mucha gente se aburre con las matemáticas porque se ve haciendo un año tras otro las mismas escalas, las mismas ecuaciones, los mismos procesos. Lo que debemos hacer es captar la atención de un modo atractivo y ameno hacia las matemáticas. Se puede atraer a los jóvenes de distintos modos: juegos, desafíos lógicos o iniciativas de divulgación como, por ejemplo, el Fisquito de Matemáticas de la ULL”.\n¿Se enseñan las matemáticas de forma adecuada? «En España hay excelentes profesionales formados en Matemáticas. A veces se ven restringidos o tabulados con programas que vienen impuestos por el Ministerio. Les obligan a ir muy rápido, cuando sería ideal dedicar más tiempo a la reflexión matemática y no bombardear a los alumnos con una avalancha de conceptos. Desde toda la comunidad matemática siempre pedimos que se dediquen más horas a las matemáticas. Porque estas necesitan que el estudiante pueda pensar antes de que le den la solución. Es una pena que por esta falta de tiempo haga que mucha gente se decepcione con ellas».\nTags: David Martín de DiegoFisquito de MatemáticasInstituto de Ciencias MatemáticasReal Sociedad de Matemáticas\nEl Aula Magna de la Sección de Física de la Universidad de La Laguna acogió ayer\nArtículo anterior Previous post: Schumann dirigirá ‘Space Opera: la música de las estrellas’ en Fimucité\nNext Story Next post: Doce universidades españolas, entre las 500 mejores del Mundo\nEl Aula Magna de la Sección de Física de la


TDND: Claves de inversión en el mercado ibérico con Cobas AM - Libertad Digital - Versión Móvil (mobile)\nClaves de inversión en el mercado ibérico con Cobas AM\nTDND: Claves de inversión en el mercado ibérico con Cobas AM\nPresentado por Luis Fernando Quintero, Manuel Llamas y Domingo Soriano\nEsta semana, en Tu Dinero Nunca Duerme, toca España. Bueno, España y Portugal. Porque vamos a lanzar una mirada value a la Península Ibérica.\nVamos a echar este vistazo de la mano de uno de los mayores expertos en la bolsa madrileña y lisboeta: nos referimos a Iván Chevedine, gestor de Cobas AM y uno de los principales responsables de su cartera Ibérica. ¿Qué empresas españolas (y portuguesas) están mejor preparadas para los próximos años? ¿Qué fortalezas tienen esas compañías frente a otras empresas internacionales de las que quizás se habla más pero que no tienen por qué estar en un precio tan atractivo? ¿Cómo puede afectar la política (errática en muchas ocasiones) a la marcha del mercado nacional?\n“Una cosa es que estén cotizadas en España o Portugal y otra cosa es que estas compañías tengan un riesgo asociado al ciclo de la economía española o portuguesa. Ahí tenemos un 20% (inmobiliarias, Vocento...) pero incluso así, con ciertas particularidades”, nos explica Chevedine, que apunta que el resto, ese 80%, está invertido en compañías que obtienen la mayor parte de sus beneficios fuera de España. O lo que es lo mismo, hablamos de un fondo “Iberia”, pero en el que hay que mirar más allá de los Pirineos para apostar por cómo va a ser el futuro de estas empresas.\nCon este planteamiento, ¿dónde está invertido Cobas AM en España? Primera sorpresa, en el inmobiliaro. Aunque durante años Francisco García Paramés fue muy firme en su no-apuesta (en aquellos momentos de burbuja) por el ladrillo, las circunstancias han cambiado. Así, el analista de Cobas asegura que no hay tres aspectos que les gustan del sector: en primer lugar, se están construyendo menos viviendas de las que necesitan los nuevos hogares que se crean cada año (unas 70.000-80.000 frente a los 200.000 nuevos hogares) por lo que lo normal es que los precios apunten hacia arriba; además, ahora los bancos son mucho más restrictivos a la hora de conceder préstamo promotor, por lo que las grandes firmas tienen ciertas ventajas sobre los pequeños empresarios o recién llegados; y, por último, hay inmobiliarias sólidas, que sobrevivieron a la anterior crisis y ahora tienen carteras de suelo de mucha calidad esperando para sacarlo al mercado. ¿Ejemplos en la cartera de Cobas Iberia? A finales del primer semestre del año tenían posiciones en Inmobiliaria del Sur, Melin Properties, Metrovacesa o LAR.\nComo siempre que nos visita un gestor de primera, también le pedimos a Chevedina que nos hiciera un pequeño resumen de algunas de sus más queridas tesis de inversión:\nCaso de inversión 1. Vocento: “Vocento es más que periódicos. El equipo gestor ha parado la sangría de ingresos. ¿Cómo? Diversificando. En la parte de periódicos, pero también en el resto. Tienen un negocio muy importante de clasificados: un muy buen negocio, que suele cotizar muy caro, porque puede segmentar muy bien al cliente. También se ha diversificado en Gastronomía, con diferentes festivales. Van a crear una universidad para ser el Cordon Bleu de España. Y tienen un negocio audiovisual, en el que alquilan antenas de radio y espectro televisivo, dos negocios muy estables. En periódicos, han sido los primeros, tanto en audiencia como en venta de publicidad, en hacer la transición digital”.\nCaso de inversión 2. Meliá: “El Covid le ha hecho daño y hemos tenido que bajar nuestro precio objetivo. Pero, incluso así, la acción cayó muchísimo más. Tienen unos alquileres que pagar y han estado consumiendo caja, por eso el recorte en nuestra valoración. Los números nos dicen que julio-agosto pintan bien, pero habrá que ver que reportan en septiembre. También es verdad que el mercado pensaba que iban a hacer una ampliación de capital, pero nosotros lo dudamos porque la familia Escarrer sigue teniendo el 51%, lo que hace que una ampliación de capital a un precio bajo, les diluiría su participación”.\nVista clásica | Domingo 24 de Octubre - 03:18


División de Honor Plata. Jornada 6. BM. Alarcos Ciudad Real 32 - 33 BM. Atlético Valladolid Recoletas\nel Jue 15 Oct 2015, 20:41\nBM. ALARCOS CIUDAD REAL 32 - 33 BM. ATLÉTICO VALLADOLID RECOLETAS\n19:00 Quijote Arena\nEl Atlético Valladolid visita este fin de semana una pista que no hace tanto tiempo era prácticamente inexpugnable, el Quijote Arena. Ahora todo es distinto, aquel BM. Ciudad Real, como el BM. Valladolid, también despareció y ahora son sus "herederos" los que se enfrentan. Partido complicado ya que el BM. Alarcos Ciudad Real se encuenta sexto clasificado y aspira a luchar por los puestos altos de la tabla a final de temporada, veremos si los hombres de Nacho González logran traerse los dos puntos de tierras manchegas.\nÚltima edición por Serji el Vie 23 Oct 2015, 16:12, editado 3 veces\nRe: División de Honor Plata. Jornada 6. BM. Alarcos Ciudad Real 32 - 33 BM. Atlético Valladolid Recoletas\nel Jue 15 Oct 2015, 21:44\nQue nostalgia de cuando los verdaderos Ciudad Real-Valladolid eran partidos de élite. Allí en la mancha no solíamos rascar bola, espero que ahora la tendencia cambie.\nel Sáb 17 Oct 2015, 21:56\nAgónica victoria la conseguida por el Atlético Valladolid en tierras manchegas y eso que mediada la primera parte el BM. Alarcos Ciudad Real dispuso de ventajas de 5 goles y consiguió irse al descanso 3 arriba (17-14). Al poco de empezar la segunda parte el Atlético Valladolid logró empatar y el marcador se mantuvo equilibrado hasta el final del encuentro.\nDestacar los 10 tantos que logró David Fernández para el Atlético Valladolid y los 9 de Nelson Espinho para los manchegos.\nel Dom 18 Oct 2015, 11:37\n¿Cómo veis este año al equipo? ¿Tiene pinta de subir?\nel Dom 18 Oct 2015, 11:41\nDebería subir,aunque la presencia de bidasoa lo complica.importante los 10 goles de ayer de David Pq debe ser fundamental


Franziskaner Weissbier-Compra la mejor cerveza artesanal online | HOPT\nUna cerveza rubia de trigo alemana, con notas de clavo de olor y un potente sabor a plátano.\nColor rubio con reflejos dorados\nAromas afrutados y especiados, típicos de una buena Weissbier\nSabores afrutados y especiados de plátano y de clavo de olor\nLa cerveza Franziskaner Weissbier es una cerveza de tipo Weissbier, es decir, elaborada con una malta que se compone como mínimo de un 50 % de trigo.\nEsta cerveza de trigo rubia goza de una fama que traspasa las fronteras de su Alemania natal y que es uno de los ejemplos más extendidos del estilo Weissbier. Esta Franziskaner Weissbier desarrolla en vaso un asombroso color rubio de reflejos rosados. Su espuma generosa y persistente se ve atravesada por una considerable efervescencia.\nEn nariz, presenta los aromas típicos de una buena Weissbier, con olores frutales muy marcados que recuerdan a cítricos y al éster de plátano, junto con otros aromas especiados a levadura y pimienta.\nEn boca, la estructura gustativa se asemeja mucho a la olfativa, con sabores firmes a frutas y un claro predominio del plátano. La impresión especiada resurge muy claramente con notas de pimienta, seguidas por un sabor a clavo de olor y toques de vainilla.\nEn conclusión, la Franziskaner es una cerveza excepcional, extremadamente refrescante y todo un referente en cervezas de trigo. Cabe recordar que las cervezas de trigo pueden tener denominaciones muy similares entre ellas: Weizen, Hefeweizen, Weissbier, Kristalweiss… El nombre de la cerveza Franziskaner proviene del monasterio situado enfrente de la cervecera. ¡Una cerveza para disfrutar idealmente en su vaso Franziskaner!


Indicaciones: Radigen® tratamiento agudo y de mantenimiento de la esquizofrenia. Como monoterapia para el tratamiento a corto plazo de la manía aguda, episodios mixtos asociados a desorden bipolar y como terapia adyuvante a estabilizadores de ánimo en el manejo de episodios maniáticos agudos o mixtos en trastorno bipolar. El tratamiento a corto plazo (hasta 6 semanas) de la agresión persistente que puede aparecer en pacientes con demencia de tipo Alzheimer de moderada a grave que no responden a otras medidas no farmacológicas y cuando hay un riesgo de daño para ellos mismo o para los demás; no se ha demostrado efecto sobre otras alteraciones de la conducta en estos pacientes o sobre el estado mismo de la enfermedad de Alzheimer. En el tratamiento sintomático a corto plazo (hasta 6 semanas) de la agresión persistente en los trastornos de la conducta en niños de 5 años de edad en adelante y adolescentes con un funcionamiento intelectual por debajo de la media o retraso mental diagnosticados de acuerdo a criterios DSM-IV, en los que la gravedad de la agresión u otros comportamientos perturbadores requieran tratamiento farmacológico. En este caso, la farmacoterapia debe formar parte de un programa terapéutico más exhaustivo, con medidas educacionales y psicosociales; a la vez, se recomienda su prescripción por un especialista en neurología infantil y en psiquiatría para niños y adolescentes o por médicos familiarizados con el tratamiento de los trastornos de la conducta en niños y adolescentes.


... . Ángel Domingo, CEO de Chances Solution (www.chancessolution.com), ... según apunta el CEO de Chances Solution. Además, contribuiría a ... la Unión Europea? Desde Chances Solution auguran que será ... ”, concluye el CEO de Chances Solution, Ángel Domingo. 18/10/2012\n... 9 de octubre de 2012. Chances Solution (www.chancessolution.com), ... exhaustivo estudio de mercado. Chances Solution aconseja acudir a ... el país de destino. Chances Solution considera que Latinoamérica ... los pasos que recomienda Chances Solution, para que pisen ... 09/10/2012\n... más similares. Por eso, Chances Solution (www.chancessolution.com), ... el triunfo empresarial. En Chances Solution tenemos una ... Domingo Miranda, Presidente de Chances Solution.Coincidiendo con el ... último tornillo o contenido", Chances Solution ofrece un ... 27/09/2012\n... José Domingo Miranda, Presidente de Chances Solution (www.chancessolution.com), ... generar beneficios. El Presidente de Chances Solution revela curiosidades reseñables de ... se plantea internacionalizar sus servicios. Chances Solution ofrece la mejor solución ... 22/08/2012\n... el lema que según Chances Solution (www.chancessolution.com), ... Domingo Miranda, Presidente de Chances Solution. No hacer ningún ... cuál se apuesta. En Chances Solution nos decantamos por ... este experto en internacionalización. Chances Solution da cobertura con ... 12/07/2012\n... 21 de junio de 2012. Chances Solution (www.chancessolution.com), ... ". En el caso de Chances Solution, su Presidente José ... destino. El Presidente de Chances Solution acudirá como experto ... exterior. El Presidente de Chances Solution, José Domingo Miranda, ... 21/06/2012\n... , por lo que Chances Solution (www.chancessolution.com ... el asesoramiento de Chances Solution. “La internacionalización ... Domingo Miranda, Presidente de Chances Solution.Salvia Comunicación ... sus servicios de comunicación. Chances Solution, por su parte ... 13/06/2012