Frases bonitas del Día de la Mujer 2022: Mejores mensajes y tarjetas de Felicitaciones\nLas celebraciones del Día de la Mujer se viene realizando de forma anual durante más de un siglo. Se celebró por primera vez en 1911 en Austria, Dinamarca, Alemania y Suiza, puesto que, cuando las mujeres ganaron el sufragio en la Rusia soviética en 1917, el 8 de marzo se declaró fiesta nacional. En todo el mundo, se organizan varios programas y eventos en este día para inspirar a las mujeres en el camino del crecimiento. Este día también brinda una ocasión para llamar la atención de la humanidad hacia los cambios positivos que pueden generar igualdad de oportunidades para todas las mujeres de esta tierra. En 2021, el tema del Día de la Mujer fue «Elige desafiar».\nFrases para el Día de la Mujer: mensajes cortos y bonitos\n1. Les envío mi amor y mi más sincero respeto en este día tan especial. ¡Que tengan un muy feliz día de la mujer!\n2. ¡Feliz Día de la Mujer a todas! ¡Respeto a ustedes por ser las heroínas olvidadas de nuestra sociedad!\n3. Feliz día de la mujer. ¡Eres una bendición enviada desde arriba para hacer que este mundo sea maravilloso!\n4. Eres maravillosa, sobresaliente, tierna, adorable y agradable; eres una mujer. Feliz día de la mujer.\n5. Mantén siempre tu rostro hacia la luz del sol con orgullo y dignidad. Feliz día de la mujer 2022.\n6. Gracias por venir a mi vida y hacerla brillar todos mis días. Feliz día de la mujer, mi reina.\n7. Querida mamá, eres la fuente de todas mis fuerzas e inspiración. Feliz día de la mujer.\n8. ¡Feliz Día de la Mujer a la mejor hermana del mundo! ¡Tu sensibilidad y audacia son siempre tan admirables!\n9. ¡Feliz Día de la Mujer, querida esposa! ¡Eres la reina de mi corazón y de la casa, y mereces el aprecio, el apoyo y el respeto de principio a fin!\n10. Las mujeres han demostrado que una mujer valiente y segura de sí misma es mucho más poderosa que una mujer armada. ¡Un brindis por todas las mujeres valientes en este Día de la Mujer!\n11. Feliz Día de la Mujer a todas las mujeres líderes como madres, esposas, hermanas e hijas que siempre han sido inspiradoras y solidarias durante el viaje.\n12. Hoy es el día perfecto para decir que estoy orgulloso de ti y que tengo la suerte de tener una mujer inspiradora como tú en mi vida. Feliz día de la mujer.\n13. Les envío mi más profundo saludo en este día tan especial. Que el espíritu vehemente y resplandeciente esté contigo para siempre.\n14. Querida, te envío cálidos deseos en el día de la mujer. Espero que florezca el mundo alrededor de todo lo asociado con usted.\n15. En este día de la mujer, te deseo una vida hermosa y colorida; porque no te mereces nada más que lo mejor.\n16. ¡Felicitaciones a las mujeres que son cariñosas y amables, pero valientes y audaces! ¡Feliz Día de la Mujer para todas!\n17. ¡Feliz Día de la Mujer a todas las mujeres increíbles y valientes como tu! ¡Tu espíritu de lucha nos inspira!\n18. Querida madre, eres mi fuente de inspiración y mi camino a seguir. Gracias por ser mi mayor apoyo. ¡Feliz día de la mujer!\n19. Feliz Día de la Mujer para una colega increíble que es una gran inspiración para todos los que la rodean.\n20. Chica, tienes toda la fuerza y el poder para tener el mundo en tus manos. Feliz día de la mujer.\n21. Las niñas de hoy con ambición son las mujeres de mañana con percepción. Feliz día de la mujer.\n22. Todo lo que deseo en este día tan especial es que nunca dejes de soñar y nunca pierdas la esperanza. ¡Que luches siempre por tus derechos! Feliz día de la mujer.\n23. Feliz día de la mujer para ti, esa persona que nos ayuda a seguir adelante cuando la vida se pone difícil de manejar. Que el Señor te bendiga.\n24. ¡Feliz día de la mujer a mi loca pero increíble amiga! Sigue rockeando donde quiera que vayas.\n25. Puede que el mundo entero no te apoye, pero yo siempre lo haré. Feliz día de la mujer para una chica fabulosa como tu.\n26. Las mujeres pueden hacer posible todo lo imposible, y tú eres el ejemplo perfecto de ello. Te envío un saludo fraternal en este día de la mujer.\n27. Te aprecio a ti y a la amistad que compartimos. Feliz día de la mujer, querida. Haces mi vida mejor, y lo sabes.\n28. Las adversidades del mundo entero no son lo suficientemente fuertes como para desvanecer tu cálida sonrisa y tu corazón amoroso. Feliz día de la mujer a la maravillosa persona que eres.\n29. Eres una mujer increíble y no puedo dejar de apreciarte. Feliz día de la mujer, querida. Gracias por formar parte de mi vida y ayudarme en mis peores momentos.\nFrases para enviar por WhatsApp este Día de la Mujer\n30. En mi opinión, eres la combinación completa de cerebro y belleza. Feliz día de la mujer.\n31. Gracias por ser la mujer detrás de mi historia de éxito y hacer el papel de crítica, apoyo, guía y amiga en mi vida. Feliz día de la mujer.\n32. Me pregunto cómo haces todo con tanta paciencia y cortesía. Sé cuánto te sacrificas por nosotros, que no te quepa la menor duda. Feliz día de la mujer, mamá.\n33. Tú eres el fuego, la luz, el rugido; eres una mujer. Que el mundo te escuche rugir en este momento especial. Feliz día de la mujer.\n34. Gracias por ser cariñosa, generosa, buena y lo suficientemente fuerte como para tolerar nuestros defectos. Feliz día de la mujer a la mejor persona del mundo.\n35. Siempre que te observo, veo a una persona dotada de tolerancia, fuerza, belleza e inteligencia; Veo a una mujer. Feliz día para ti, te amo.\n36. Tu eres quién nos enseñas el verdadero significado de la vida. Eres la mujer más bonita que conozco y oro para que siempre estés al lado mio. Feliz día de la mujer.\n37. Que enfrentes toda la adversidad con fuerza y camines sin miedo hasta el final. Eres mucho más valiente y compasiva de lo que puedo describir. Feliz día de la mujer.\n38. Tu belleza, forma agradable de hablar, presencia gratificante y afecto y calidez, definen la perfecta feminidad. Feliz día de la mujer.\n39. Feliz día de la mujer, querida. Te admiro por quien eres y oro para que siempre sigas así. Te quiero con todo mi corazón, nunca lo dudes.\n40. Tienes la magia de cambiar la dirección del viento todos los días. Aquí estamos, listos para celebrar un día dedicado a todas las mujeres como tu. ¡Feliz día de la mujer!\n41. ¡Otro día para celebrar a la mujer más increíble de mi vida! ¡Feliz día de la mujer! Te quiero con todo mi corazón.\n42. Gracias por estar ahí y cambiar mi vida con tu existencia para siempre. Feliz día de la mujer, mi perfecta dama. Te amo demasiado.\n43. La forma en que sacas fuerza de todos los obstáculos y problemas, hace que la vida parezca fácil, hace que me enamore aún más de ti. Feliz día de la mujer.\n44. ¡Feliz día de la mujer! ¡Estoy muy orgulloso de ti y oro para que sigas triunfando! Te quiero mucho y te extraño más cada día que pasa.\n45. ¡Feliz día de la mujer, amor! ¡Eres realmente una mujer maravilla que hace malabares entre el hogar y el trabajo y aún hace todo a la perfección! ¡Eres mi héroe!\n46. ¡Feliz Día de la Mujer a una figura fuerte, decidida e inspiradora como tú! ¡Eres una verdadera mezcla de belleza y cerebro, audacia y sinceridad! ¡Feliz día de la mujer!\n47. ¡Feliz Día de la Mujer a una de las personas más trabajadoras, creativas y sinceras que conozco! ¡Trabajar a tu lado siempre ha sido inspirador! ¡Eres maravillosa, nunca lo dudes!\n48. ¡Feliz día de la mujer! ¡Tus palabras nos motivan a triunfar en cada desafío que enfrentamos! ¡Estamos realmente bendecidos de tenerte en este equipo!\n49. ¡Feliz Día de la Mujer 2022! ¡Gracias por ser parte de este equipo y por siempre darlo todo! Realmente no sabríamos qué hacer sin vos. Eres perfecta e incondicional.\nFrases de grandes autores para el Día de la Mujer\n50. Cariño, eres la guerrera y cuidadora más poderosa del mundo; ¡Eres fabulosa! ¡Feliz Día de la Mujer 2022!\n51. Te mereces todos los elogios, cariño. Hoy es un una ocasión especial dedicada para mujeres com otu, así que disfruta tu día al máximo. ¡Feliz día de la mujer!\n52. ¡La forma en que sigues animándome me hace esforzarme por mejorar cada día! Gracias por hacer que la vida valga la pena. Saludos por el día de la mujer.\n53. Feliz día de la mujer, mi amor. Eres la mujer de mis sueños y tu presencia hace que todo sea hermoso. Te quiero mucho!\n54. Feliz día de la mujer, mi amor. Gracias por creer en mí y aplicar todos tus esfuerzos para apoyarme. Te amo demasiado.\n55. Gracias por hacer florecer la felicidad a tu alrededor y hacerme parte de ella. Que Dios te bendiga en todos los aspectos de tu vida, feliz día de la mujer.\n56. Tu belleza me asombra, pero es tu personalidad la que hace que mi corazón cante. Feliz día de la mujer, cariño.\n57. Fuerte, compasiva, amorosa e inspiradora, eres todo lo que el mundo necesita. Feliz día de la mujer y mucho amor para mi hermosa dama.\n58. Me pregunto qué he hecho para merecer a una mujer tan increíble como tú, cariño, pero tengo suerte de tenerte. Feliz día de la mujer.\n59. Siempre me has puesto una sonrisa en la cara, querida. Gracias por hacerme sentir suficiente. Te hago llegar estos cálidos deseos en el día internacional de la mujer.\n60. Admiro cómo mantienes un gran equilibrio entre la elegancia de tu vida profesional y lo personal. ¡Feliz día de la mujer para la dama más perfecta del mundo!\n61. Me siento bendecido de llamarte mi madre. ¡Feliz día de la mujer! Eres verdaderamente un ángel, guardándonos y protegiéndonos de todos los problemas.\n62. Gracias por ser mi fuente de educación, inspiración, amor y todo. Eres mi superheroína. ¡Feliz día de la mujer, mamá!\n63. Siempre te estaré agradecido por estar a mi lado desde el comienzo de mi existencia, por moldearme para convertirme en la persona que soy. Feliz día de la mujer, mamá.\n64. Estoy agradecido por todos los sacrificios que hiciste por mí y por todo el amor que derramaste sobre nuestra familia. Te amamos mucho, feliz día de la mujer.\n65. Cuando la gente dice «las mujeres son débiles», les hablo de ti, mamá. Feliz día de la mujer a la mujer más fuerte y hermosa que conozco.\n66. Feliz día de la mujer a la increíble dama que no solo me trajo a este mundo, sino que también me enseñó a vivir. Toda una vida dándote las gracias no sería suficiente por la forma en que cuidas a nuestra familia. Feliz día de la mujer.\n67. ¡Feliz día de la mujer! ¡Gracias por alegrar este lugar de trabajo con tu energía! Pensé que nunca discriminaría entre los empleados de la oficina, ¡pero tu dedicación me ha obligado a respetarte más!\n68. Tu compromiso con el trabajo y la amabilidad con todos realmente me inspira. ¡Feliz día de la mujer! Aprecio todo tu arduo trabajo y tus luchas y prometo garantizarles a todos un lugar de trabajo seguro.\n69. ¡Feliz Día de la Mujer para ti y tu equipo! ¡Tu mentalidad positiva y tu forma de trabajar organizada es la mayor motivación para esta oficina! ¡Eres una verdadera joya!\n70. ¡Estamos agradecidos por tu increíble contribución al equipo! ¡Feliz Día de la Mujer a la persona más maravillosa de nuestra oficina!\nEl Día Internacional de la Mujer se celebra todos los años el 8 de marzo para celebrar los logros de las mujeres en todo el mundo. Comenzó con una protesta que tuvo lugar en la ciudad de Nueva York en 1908, donde las mujeres salieron a las calles para exigir el derecho al voto, jornadas laborales más cortas y mejores salarios. Desde entonces ha adoptado muchas formas y hoy es un evento mundial que cuenta con el apoyo de muchas organizaciones benéficas, ONG, gobiernos e instituciones académicas. En algunos países, el 8 de marzo es un día festivo oficial, pero en la mayoría es un día laboral normal.\nEn el mundo actual, puede parecer que las mujeres tienen las mismas oportunidades que los hombres. Si mira las noticias, verá mujeres astronautas, primeras ministras y mujeres líderes en los negocios. Sin embargo, si observa las estadísticas, se dará cuenta de que todavía queda un largo camino por recorrer. La BBC hizo un informe hace unos años que mostró que en el Reino Unido las mujeres ocupaban solo el 30,9% de los puestos más altos en una variedad de trabajos en áreas como la política, los negocios y la policía. Entonces, aunque se ha avanzado desde 1908, todavía queda mucho por hacer antes de que veamos un número igual de hombres y mujeres en los puestos más altos y que reciban la misma remuneración.


febrero 5, 2021 - 11:28 am\nCáritas pidió que la vacuna anticovid llegue a todos los países. Foto: Agencias\nLa organización católica Cáritas pidió este viernes 5 de febrero al Consejo de Seguridad de la ONU que garantice el acceso de la vacuna anticovid a todos los países, en particular a los más pobres de América Latina, África y Asia.\nEn una declaración conjunta, los cardenales Luis Antonio Tagle, presidente de Caritas Internationalis y Peter Turkson, prefecto para la promoción del Desarrollo Humano Integral, pidieron una reunión extraordinaria del Consejo de Seguridad de la ONU.\nEn el documento, los purpurados, en representación de las organizaciones católicas que prestan ayuda en más de 160 países, así como de la jerarquía de la iglesia católica, señalan que las vacunas anticovid ofrecen muchas esperanzas tras la pandemia que se ha cobrado la vida de más de 2,2 millones de personas en el mundo, pero esos remedios también ha ampliado «la brecha de la desigualdad».\nExiste «una especie de proteccionismo en el Norte global, un tipo de nacionalismo que deja fuera al Sur global, donde vive la mayoría de los pobres», denunciaron los cardenales.\nLos religiosos recuerdan los diversos llamamientos del papa Francisco para que todo el mundo tenga acceso a las vacunas e instan a que no se haga «ninguna diferencia entre naciones ricas y naciones pobres»\n«Las vacunas deben estar disponibles de forma equitativa. Nos preocupan las comunidades de África y las naciones más pobres de América Latina y Asia», subrayaron.\n«Los pobres, las minorías, los refugiados y los marginados son los más expuestos al virus. Cuidarlos es una prioridad moral, porque abandonarlos los pone en peligro a ellos y a la comunidad en su conjunto», escribieron.\nLos cardenales advierten de que en el caso de que la pandemia se desborde en los países pobres del sur del planeta, eso podría conducir a una nueva crisis sanitaria mundial, por lo que proponen que se revise la deuda externa de esos países.\n«La deuda de los países de bajos ingresos debe ser revisada», pidieron.\n«El dinero destinado a pagar la deuda de un país pobre podría destinarse a reforzar la seguridad sanitaria», aseguraron.\nLos religiosos piden también promover la producción local de vacunas en varios centros técnicos de África, América Latina y Asia para que estén a disposición en los próximos seis meses, abordando la cuestión de las patentes y la colaboración técnica.


Caso de éxito: fiabilidad 24/7 para producción industrial textil - Durst Ibérica Blog Descarga\n19 Sep Caso de éxito: fiabilidad 24/7 para producción industrial textil\nEn una entrevista realizada por la periodista Madeleine Cornforth a Rene de Heij, fundador de Motiflow, éste señalaba que decidió invertir en Durst porque pensaban que muchas soluciones para aplicaciones textiles de otras marcas no permitían, realmente, una producción industrial.\nLos orígenes de su vinculación con Durst se remonta a la Heimtextil de 2011, cuando uno de los socios de Heij visitó la feria y descubrió que los diseñadores creaban sus porfolios en libros\ny papel, en vez de utilizar tejidos. Entendieron que la dificultad era producir pequeñas tiradas sobre tejidos con una buena calidad y con un coste ajustado. Según Heij, hasta ese momento\nno se habían dado cuenta de la oportunidad que este “vacío” suponía: “teníamos mucha experiencia en rotulación y soft-signage y, también, trabajando con Durst; así que empezamos a hablar del textil industrial y nos enteramos de que ellos estaban desarrollando una nueva impresora, con tintas respetuosas con el medio ambiente (Serie Alpha). Durst nos propuso ayudarnos a llevar a nuestra empresa al siguiente nivel, así que empezamos a discutir los detalles y, de esa forma, arrancamos».


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Ponte en acción para Renovar Nuestro Mundo - Renew Our World\nLas personas más desfavorecidas son las primeras y las que más se ven afectadas por el cambio climático. Por amor a nuestro prójimo, podemos trabajar por un mundo más justo y sostenible para todos.\nPERU\tGlobal\tUSA\t ES ES\nCreemos en un mundo más justo y sostenible para todos\nPor amor a los demás, hacemos un llamado a los líderes mundiales para que cumplan con su compromiso en torno a energías renovables, sostenibilidad y un plan para alcanzar cero emisiones netas de carbono. ¡Agrega tu nombre!\nEl mundo está fuera de equilibrio. El cambio climático está dañando a nuestras comunidades, y las personas más pobres son las más afectadas por los desastres ambientales.\nEstamos siendo golpeados por más inundaciones, más sequías y más clima extremo – lo cual, para muchas personas, significa menos alimento y comunidades empujadas hacia la pobreza.\nNuestra generación es la única que aún tiene la oportunidad de actuar –pues el tiempo es corto. Esta responsabilidad nos pertenece ahora.\n¿Te unirás a nosotros? Juntos podemos levantarnos para responder al llamado de Dios de amar a nuestro prójimo, cuidar de la creación, y construir un mundo donde todas las personas de cada nación puedan disfrutar de plenitud de vida.\n¿Qué es lo que estamos pidiendo?\nEn el 2015, 195 países firmaron el histórico Acuerdo de París sobre el Cambio Climático. Nuestro mundo se reunió y acordó detener el aumento de la temperatura para que como máximo llegue a 1,5 grados centígrados con el fin de limitar los daños, así como hacer una transición hacia la eliminación neta de gases de efecto invernadero.\nHacemos un llamado a nuestros dirigentes elegidos para que cumplan con su compromiso a través de las siguientes medidas:\nCada país debe desarrollar un plan nacional para hacer una transición hacia emisiones cero.\nInvertir en energías limpias renovables que funcionen localmente de manera que puedan ser accesibles a todos, especialmente a quienes viven en situación de pobreza.\nPromover iniciativas de agricultura sostenible para administrar de manera adecuada nuestros recursos naturales y apoyar los medios de subsistencia de pequeños agricultores para proveer alimentos suficientes para todos.\nÚnete a nosotros y actúa. Renovar Nuestro Mundo es un movimiento global de personas como tú, que buscan hacer justicia como parte de nuestro seguimiento a Jesús. Somos una comunidad global impulsada por el amor a los demás que ha decidido actuar para enfrentar el desafío más grande de nuestro tiempo: acabar con la pobreza, la injusticia y el cambio climático.\nCreemos que el triple desafío de pobreza, inequidad y sostenibilidad ambiental son los problemas que caracterizan a nuestra generación, y nuestra respuesta a ellos debería guiar cómo vivimos, cómo votamos, qué compramos y cómo oramos. En nuestras oraciones y acciones, somos voces a favor de la justicia y del amor de Dios.\nEn este momento puedes agregar tu nombre para reflejar tu apoyo y unirte al movimiento.\nAbel firmó una petición sobre\tCambio climático\nLuisa firmó una petición sobre\tCambio climático\nAnd I live in País Afghanistan Albania Algeria American Samoa Andorra Angola Anguilla Antártida Antigua and Barbuda Argentina Armenia Aruba Australia Austria Azerbaijan Bahamas Bahrain Bangladesh Barbados Belarus Belgium Belize Benin Bermuda Bhutan Bolivia Bosnia and Herzegowina Botswana Bouvet Island Brazil British Indian Ocean Territory Brunei Darussalam Bulgaria Burkina Faso Burundi Cambodia Cameroon Canada Cape Verde Islas Caimán Central African Republic Chad Chile China Christmas Island Cocos (Keeling) Islands Colombia Comoros Congo Congo, the Democratic Republic of the Cook Islands Costa Rica Cote d'Ivoire Croatia (Hrvatska) Cuba Cyprus Czech Republic Denmark Djibouti Dominica Dominican Republic East Timor Ecuador Egypt El Salvador Equatorial Guinea Eritrea Estonia Ethiopia Falkland Islands (Malvinas) Islas Faroe Fiji Finland France France Metropolitan French Guiana Polinesia Francesa French Southern Territories Gabon Gambia Georgia Germany Ghana Gibraltar Greece Greenland Grenada Guadeloupe Guam Guatemala Guinea Guinea-Bissau Guyana Haiti Heard and Mc Donald Islands Holy See (Vatican City State) Honduras Hong Kong Hungary Iceland India Indonesia Iran (Islamic Republic of) Iraq Ireland Israel Italy Jamaica Japan Jordan Kazakhstan Kenya Kiribati Korea, Democratic People's Republic of Korea, Republic of Kuwait Kyrgyzstan Lao, People's Democratic Republic Latvia Lebanon Lesotho Liberia Libyan Arab Jamahiriya Liechtenstein Lithuania Luxembourg Macau Macedonia, The Former Yugoslav Republic of Madagascar Malawi Malaysia Maldives Mali Malta Marshall Islands Martinique Mauritania Mauritius Mayotte Mexico Micronesia, Federated States of Moldova, Republic of Monaco Mongolia Montserrat Morocco Mozambique Myanmar Namibia Nauru Nepal Netherlands Netherlands Antilles New Caledonia New Zealand Nicaragua Niger Nigeria Niue Norfolk Island Northern Mariana Islands Norway Oman Pakistan Palau Panama Papua New Guinea Paraguay Peru Philippines Pitcairn Poland Portugal Puerto Rico Qatar Reunion Romania Russian Federation Rwanda Saint Kitts and Nevis Saint Lucia Saint Vincent and the Grenadines Samoa San Marino Sao Tome and Principe Saudi Arabia Senegal Seychelles Sierra Leone Singapore Slovakia (Slovak Republic) Slovenia Solomon Islands Somalia South Africa South Georgia and the South Sandwich Islands España Sri Lanka St. Helena St. Pierre and Miquelon Sudan Suriname Svalbard and Jan Mayen Islands Swaziland Sweden Switzerland Syrian Arab Republic Taiwan, Province of China Tajikistan Tanzania, United Republic of Thailand Togo Tokelau Tonga Trinidad and Tobago Tunisia Turkey Turkmenistan Turks and Caicos Islands Tuvalu Uganda Ukraine United Arab Emirates United Kingdom United States United States Minor Outlying Islands Uruguay Uzbekistan Vanuatu Venezuela Vietnam Virgin Islands (British) Virgin Islands (U.S.) Wallis and Futuna Islands Western Sahara Yemen Yugoslavia Zambia Zimbabwe


Against the grain ofertas y precio | Promotheus\nAgainst the grain ofertas y precio\nCon Promotheus podrá ahorrar mucho dinero en sus compras regulares. Basta echarles un vistazo a las promociones y ofertas de los últimos catálogos para ver cuánto puede ahorrar al comprar against the grain. En Promotheus lo sabemos todo sobre las promociones, precios, descuentos y ofertas disponibles para against the grain. Siempre le ofrecemos los mejores descuentos y queremos ser los primeros en avisarle de que hay promoción nueva de against the grain.\nVerifique el precio del producto against the grain en su tienda favorita\nEncuentre las ofertas y promociones actuales de sus productos favoritos como avena, armatodo, audifonos, arenera, arenera para gatos. Aquí, en Promotheus, le ofrecemos todo en un único lugar. Gracias a nosotros siempre estará al día de ofertas increíbles. Vuelva a visitarnos con frecuencia, ya que trabajamos constantemente añadiendo nuevas ofertas, catálogos y promociones y mejorando nuestro servicio para conseguir los mejores precios para Usted.


Consejos para iluminar el hogar para teletrabajo - Instaladores 2.0\nInicio El Sector Iluminación Consejos y soluciones para iluminar un hogar para el teletrabajo\nConsejos y soluciones para iluminar un hogar para el teletrabajo\nLa pandemia ha multiplicado por tres el número de personas que actualmente trabajan en casa en España respecto a 2019, hasta alcanzar los tres millones de trabajadores en el hogar, según un estudio de la consultora Randstad.\nAunque volvamos pronto a la normalidad, parece previsible de cara al futuro que muchas empresas mantengan el teletrabajo de manera habitual en sus organizaciones. Ledvance ha llevado una encuesta con 551 profesionales de entre 25 y 69 años que en la actualidad realizan al menos el 30 % de su trabajo en casa, y cerca de la mitad de ellos (el 44%) asegura que en un futuro prevé quedarse en casa, al menos, cuatro días al mes y, en todo caso, no se plantean volver a la oficina a tiempo completo.\nEse nuevo escenario laboral ha obligado a acondicionar el hogar como espacio de trabajo atendiendo, entre otras cosas, a una buena iluminación que favorezca el máximo rendimiento, la concentración, su salud y bienestar. Los datos del estudio de Ledvance indican que un 37 % de los encuestados cambia entre tres o más veces de sitio para teletrabajar, de forma que rotan por las diferentes estancias de su casa, lo que les obliga a tener una iluminación flexible si quieren tener buena luz todo el día y evitar la fatiga ocular, la falta de concentración y el exceso o escasez de luz.\nUna buena iluminación es importante para desarrollar el teletrabajo adecuadamente\nLa compañía fabricante de iluminación ofrece una serie de consejos para adecuar las diferentes zonas a los niveles suficientes de luz para desempañar las tareas de forma óptima. En primer lugar, aprovechar en la medida de lo posible la luz natural, optando por acercar el teletrabajo a una ventana, colocándose delante para evitar que la luz entre por detrás y nos deslumbre. Además, es importante contar con una lámpara de mesa que ofrezca luz extra y esté situada por encima de la cabeza y al lado contrario de la mano para evitar sombras. Estas lámparas evitan el cansancio ocular habitual tras muchas horas ante el ordenador. Para la zona de escritorio es recomendable, como mínimo, 500 lúmenes.\nOpciones de Ledvance\nAdemás, la correcta iluminación debe estar acompañada por el empleo de monitores con la tecnología de low blue light -emisión de luz azul ultra reducida- y tecnología eye care (para evitar la fatiga visual), además de utilizar sistemas inteligente como el Biolux Human Centric Lighting (HCL) de Ledvance, que facilita un ambiente de trabajo saludable y permite ajustar la luz a las diferentes condiciones de trabajo en función de la hora del día y la cantidad de luz natural. Ofrece cinco modos de luz predefinidos que fomentan factores diferentes a través de la iluminación: naturalidad, concentración, rendimiento, creatividad y relajación, respectivamente.\nLámpara de mesa para teletrabajo\nEn relación con las lámparas de mesa, Ledvance cuenta con los modelos Panan Puck, Clip o Disc, Single o Double. El primero de ellos dispone de cabezal de iluminación redondo, batería recargable, además de interruptor táctil para encender, apagar y regular la luz. Panan Clip ofrece luz blanca cálida con interruptor también táctil y Panan Disc, de uno o dos cabezales también cuenta con batería recargable para evitar cables.\nArtículo anteriorArranca el proyecto de transformación digital ideado por Conaif\nPróximo artículoNedgia adapta su estrategia a la digitalización y la simplificación


Curt Carlson sobre los campeones de la innovación | Instituto Mises\nHome | Mises Library | Curt Carlson sobre los campeones de la innovación\nCurt Carlson sobre los campeones de la innovación\nLa ciencia económica austriaca ve una economía en movimiento, renovándose perpetuamente. Los agentes económicos (empresas, clientes, inversores) cambian constantemente sus acciones y estrategias en respuesta a los resultados que se crean mutuamente. Esto cambia aún más el resultado, lo que requiere que se ajusten de nuevo.\nLos empresarios viven en un mundo en el que sus creencias y estrategias están siendo constantemente «probadas» para sobrevivir dentro de un resultado que estas creencias y estrategias crean. Es complejo.\nUna de las estrategias que se requieren en este sistema dinámico es la innovación: la habilitación de nuevas propuestas de valor para los clientes, sustentadas por nuevas combinaciones de recursos, nuevas tecnologías, nuevas capacidades de comercialización, nuevos canales y nuevos mecanismos de entrega.\nLa innovación se ha caracterizado a menudo por presentar al empresario un nivel de incertidumbre inmanejable. Curt Carlson desafía esta idea y cree que la innovación puede ser predecible mediante la utilización de un proceso sólido, capturado en su método N-A-B-C (véase Mises.org/E4E_37_PDF), que explicamos detalladamente en el episodio 37 de E4EPod (Mises.org/E4E_37).\nAdemás, Curt nos dice en el episodio #91 que los individuos adecuados pueden fortalecer el proceso actuando como campeones de la innovación. Aquí están sus características.\n1. Originar una propuesta de valor.\nLa ruta hacia el valor comienza con una propuesta de valor: identificar con precisión una necesidad y desarrollar el enfoque adecuadamente diferenciado con la estructura de costos adecuada. Los campeones son aquellos que pueden originar proyectos de innovación con una propuesta energizante e inspiradora. Son defensores de los clientes con capacidades creativas. Los campeones pueden usar el mapa de procesos de Curt como guía, o nuestra propia «Plantilla de Economía para negocios» ().\n2. Colaborar con un socio complementario.\nLa innovación es un juego de equipo, y a menudo comienza con una asociación de dos. Los fondos de capital de riesgo a menudo buscan un equipo de cofundadores en lugar de un individuo brillante. La combinación de un ingeniero y un vendedor es buena, pero hay muchos más. La clave es que el socio es complementario: diferentes habilidades, diferente experiencia, mismo compromiso y pasión.\n3. Construir un equipo con el tiempo.\nEl beneficio de las habilidades complementarias no se limita a los co-fundadores o co-campeones. A medida que un proyecto de innovación evoluciona, se amplía la necesidad de contar con más habilidades y experiencias diferentes. Un campeón es capaz de añadir habilidades complementarias a través de las nuevas brasas del equipo con el tiempo, manteniendo la cohesión y la integridad del equipo.\n4. Aprender las habilidades necesarias para facilitar el valor.\nEl reclutamiento no es el único camino para que el equipo adquiera nuevas habilidades. El campeón debe ser capaz de reconocer las lagunas de habilidades y llenarlas a través de su propio aprendizaje. Por ejemplo, dominar la interpretación de los datos cualitativos de las sesiones de aprendizaje de los clientes es imperativo pero no intuitivo. Los campeones se esfuerzan por reunir los datos (capacidad de escucha y empatía) y procesarlos (capacidad de interpretación) para proyectar posibles soluciones futuras (capacidad de imaginación). Estas nuevas habilidades se aprenden con el tiempo.\n5. Iterar con el equipo y en foros más grandes.\nEs imposible predecir cómo procederá un proceso de innovación y qué vueltas y revueltas serán necesarias. Un campeón es capaz de iterar la comprensión de la necesidad, el enfoque para resolverla, el uso de la tecnología y la gestión de los costos. El cambio es constante no sólo en el mundo, sino en el proyecto de innovación. La iteración se puede llevar a cabo en un equipo pequeño, pero el campeón también debe buscar foros más grandes —tal vez en toda la empresa— para compartir y comentar. Las aportaciones de todos cuentan. Los campeones no se vuelven demasiado posesivos con sus ideas.\n6. Los campeones exhiben valores humanos envidiables.\nLos equipos de los proyectos están a menudo bajo presión. Los plazos se cierran, los experimentos fallan, las ideas chocan. Un campeón demuestra el valor humano de la confianza, el respeto y la integridad que unen a los equipos y proyectos. La gente quiere trabajar con los campeones.\n7. Los campeones asumen la responsabilidad de la organización.\nTodos los proyectos de innovación están cargados de riesgo e incertidumbre. Algunos fracasarán. Otros tomarán turnos inesperados. Cuando lo indeseado o lo inesperado sucede, un campeón asume la responsabilidad y no intenta desviar la culpa a factores exógenos. Todas las decisiones son subjetivas, y los campeones se apropian de sus decisiones.\n8. Los campeones perseveran.\nLos plazos de los proyectos de innovación pueden ser largos. Curt describió algunos que tardaron 10 años o más (como el desarrollo de Siri, que finalmente se asoció con el iPhone4). A pesar de las barreras que pueden parecer insuperables, y los reveses que pueden parecer humillantes, los campeones siguen adelante sin importar qué. Están inspirados, e inspiran a otros.\n9. Los campeones tienen éxito.\nEl éxito no es un comportamiento o una característica, es un resultado. Sin embargo, con el proceso correcto y un buen equipo, los campeones tienen éxito repetidamente.\nEn nuestro mundo hiper-competitivo, sin un campeón no es posible el éxito. El único camino viable es aspirar a ser el mejor en lo que hacemos. Eso comienza y termina con alguien comprometido con el éxito, un campeón.\nEcha un vistazo al artículo de Curt Carlson sobre HBR, «Innovación para el impacto» (PDF): Mises.org/E4E_91_PDF\nLa página web de Curt es PracticeOfInnovation.com. Haga clic en «Índices de innovación» para ver cómo evaluar el potencial innovador de su empresa y sus proyectos.\n«N-A-B-C Innovation Process» (PDF): Mises.org/E4E_37_PDF\n«Curt Carlson: There is a Systematic, Repeatable Process to Generate Customer Value» (E4EPod episodio #37) : Mises.org/E4E_37


Vialibre » La estrella más brillante\nVisible desde casi todos los puntos de la superficie terrestre, la estrella más luminosa en nuestro cielo se llama Sirius. Pertenece a la constelación de Alfa Canis Maioris y se encuentra a una distancia aproximada de 8 años luz. Lo interesante es que dicha estrella no es una, sino dos. Está compuesta de Sirius A y Sirius B, una estrella enana. Debido a la proximidad entre los astros y la lejanía con la Tierra, da la impresión de ser una misma.\nDeja un comentario para el articulo: La estrella más brillante\tCancelar respuesta


¡Postula ahora! »\n¡Postula con tu Hoja de Vida!\n¡Postula con Linkedin!\nId de solicitud de puesto: 52833\n¡Únete al equipo SONDA!\nSi estás buscando un nuevo desafío para innovar y transformar el futuro, entonces queremos que seas parte de nuestro equipo. Únete a la empresa latinoamericana líder en servicios de TI, un lugar dónde podrás impulsar tu carrera, adquirir conocimiento y desarrollarte profesionalmente.\nEn el área de Retail y comercio estamos buscando un Director de Servicios, quien será el responsable de organizar, planear, dirigir y controlar las actividades de trabajo y a la Gerencia a la cual pertenece, de modo de garantizar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas.\n- Dirigir, controlar y coordinar las actividades que permitan asegurar la continuidad del servicio que presta su área y cuidar de mantener la buena calidad de este.\n- Gestiona los recursos que permiten cumplir los planes operativos en cuanto a los objetivos operacionales y financieros del área.\n-Experiencia en Gerencias de Alta Complejidad tanto por dimensión de proyectos como por volumetría.\n- Experiencia avanzada en habilidades técnicas, conocimientos funcionales, habilidades de atención de clientes de mayor complejidad y experiencia de gestión operativa.\n-Poseer al menos 4 años de experiencia en alta dirección y por lo menos 10 a 15 años de experiencia en la industria.\nVen a expandir tus límites, macar la diferencia y conocer el valor de ser parte de nuestro equipo. En SONDA, el conocimiento y la tecnología transforman el negocio de nuestros clientes.\n¿Preparad@ para el desafío?\nVer ofertas de trabajo por categorías\nPágina Inicio Carreras SONDA\n¡Únete a la Comunidad SONDA Talento!\nCopyright © 2021 SONDA


Grau 30 by Colegio Sagrada Familia - issuu\nGRAU REVISTA COL.LEGI SAGRADA FAMÍLIA Nº 30 – ANY IX – II ÈPOCA JUNY - 2013\nDes de Direcció\n15 Taller 21 En el Creatiu\nQuè és GRAU? GRAU és la revista escolar del Col.legi Sagrada Família HDC de València. GRAU és una publicació gratuïta editada per l’AMPA i que es reparteix entre les famílies dels alumnes del Col.legi i demés col.laboradors. També es pot visionar a la página web del Col.legi.\nEDITA: AMPA COL.LEGI SAGRADA FAMÍLIA DIRECTORA TITULAR: HERMANA JOSEFINA SIMÓ DIRECTOR ACADÈMIC: EDMUNDO DÍAZ COORDINADOR: SALVADOR ANTÓN GIMENO REDACCIÓ: ALUMNES 4t ESO, LAURA REYES, GERMÁN DEVÍS, ADRIÁN JACINTO, ALBERTO PASTOR, WEI YE, LAURA SÁNCHEZ, JUAN CARLOS RANCHAL, MARÍA LLOPIS, SAMUEL MIR, PEDRO SÁNCHEZ, JOSÉ MÁS, CARLOS MOYA, PAU GÓRRIZ, MARÍA MUÑOZ Y WENDY ESTRADA Y ANDRÉS GÓMEZ. COL.LABORADORS: VICTORIA MERI, ELOY PARRA, MARÍA RINCÓN, CLOTY FAJARDO, Mª CARMEN RODRÍGUEZ, BEGOÑA MARTÍNEZ, ROSA LLATAS, CONCHI CONDE, Mª CARMEN RUBIÑO, VICENTE CHIRIVELLA, AGUSTÍN GIMENO, SILVIA CEBRIÁN I MARÍA CAMPOS. CORRECCIÓ LINGÜÍSTICA: AMPARO ANTEQUERA I VEVA MARTÍNEZ PUBLITAT: VICTORIA MERI IMPRESSIÓ: IMPREMTA A. ROIG MATA\nEDITORIAL Un trimestre més, i continuant amb la tradició des de fa ja una dècada, mostrem el nostre quefer a través d'aquesta nova edició de GRAU.\nLa finalitat no és altra que la de deixar constància de les vivències, convivències, activitats, treballs, etc., que durant el trimestre s'han desenvolupat al Col · legi.\nJa finalitza el curs 2012/2013, únic i irrepetible com són tots els cursos escolars, ple de vivències, d'alegries i disgustos com ho és la vida mateixa, perquè l'Escola és la vida i educa per a la vida.\nÉs el moment que tots reflexionem sobre el desenvolupament del mateix, d'analitzar el funcionament del Centre en tots els seus nivells i de començar a planificar el curs vinent, a marcar nous horitzons sense deixar de banda el nostre Caràcter Propi i Projecte de Centre. A seguir aconseguint que el nostre Col · legi oferisca totes les oportunitats possibles al seu alumnat i aconseguir una educació de qualitat per a ells com a clau del seu futur. L'esforç valdrà la pena.\nPer a tots, gaudiu d'aquestes merescudes vacances i torneu amb les pil.les carregades. Encara que visquem temps difícils, que no ens treguin el nostre somriure ni les ganes de poder canviar les coses.\nAra sí que podem dir allò de:\nTancat per vacances. Tornem al setembre.\nAMPA CÓMO HACER DE TUS HIJOS GRANDES LECTORES Aquí tenéis unas cuantas ideas: Idea 1. Que te vean leer. Tu ejemplo es muy importante y los niños aprenden imitándote. Idea 2. Crea un espacio de lectura para ellos. Será su biblioteca, con sus libros y su pequeño sillón. Idea 3. Hazles el carnet de la biblioteca. Disfrutad juntos de un rato allí y participad en actividades, curiosead, escoged libros… Idea 4. No les obligues a leer ni les castigues con la lectura. Debe ser una actividad entretenida, una diversión. Idea 5. Leed juntos. Un rato tranquilo leyendo con ellos, crea vínculos afectivos, contigo y con los libros. Idea 6. Regálales un libro. Hay libros de muchos formatos, para cualquier edad y momento, con sonidos y canciones, digitales, con texturas, con o sin textos, para el baño… Idea 7. Recupera los libros de tu infancia y compártelos con ellos. Disfrutad de una tarde descubriendo tesoros. Idea 8. Quita seriedad al acto de leer. Despierta su interés leyendo en voz alta, cantando, jugando, interpretando… Idea 9. Visitad juntos librerías. Deja que miren, toquen y escojan los libros que les gusten. Descubrid libros maravillosos a través de las recomendaciones. Idea 10. Fomenta la lectura a través de juegos. Compartid experiencias que incluyan leer, dibujar, escribir…\nDesde el AMPA os deseamos un feliz verano a todos.\nEspecialidad en ibéricos, salazones y carnes a la piedra. Gran selección de vinos. 4\nDES DE DIRECCIÓ En el mes de abril el claustro de profesores inició un Proyecto de Formación en Centro sobre nuevas metodologías de aprendizaje con el objetivo de conocer prácticas docentes que permitan alcanzar el éxito escolar al mayor número posible de alumnos haciendo partícipes a “todos”. Hay muchas metodologías, unas cuentan con más respaldo de la comunidad docente y otras cuentan con menos, pero hay algunas metodologías o actuaciones que provocan el éxito y están avaladas por la Comunidad Científica Internacional. Algunas de estas actuaciones son: 1. 2. 3. 4.\nAprendizaje cooperativo Dos en uno ( dos profesores o más en el aula) Grupos interactivos (aprendizaje dialógico) Lectura dialógica (aprendizaje dialógico)\nPara el diseño del Plan de Formación hemos contado con la ayuda de Esther Roca, nuestra asesora del CEFIRE de Valencia. Han venido a formarnos gente experta en las distintas actuaciones y que además, a día de hoy, aplican con éxito estas metodologías. Los ponentes han sido Ana Llistó experta en aprendizaje cooperativo y en aprendizaje dialógico e integrante del Seminario de Pedagogía Dialógica del CEFIRE; Luisa Martínez profesora de matemáticas del Colegio Mas Camarena, experta en estructuras cooperativas Kagan; Pedro J. Coronado experto en inclusión educativa y cambio metodológico; Arturo Morales, profesor de matemáticas y orientador del IES Pare Vitoria de Alcoy y Manuel Ávila, inspector de educación jubilado y experto en Educación Especial e inclusión educativa. En total han sido 16 horas de ponencias, 9 horas dedicadas a la lectura de documentación y posterior tertulia sobre aprendizaje cooperativo y dialógico y 5 horas dedicadas a la planificación de los cambios metodológicos. En total 30 horas. En septiembre retomaremos el proceso sobre el cual os informaremos detalladamente en las reuniones de principio de curso. Este PFC ha sido el punto final de un proceso formativo que empezó en septiembre con unas jornadas sobre trabajo en equipo de 12 horas, cursos de inglés B1 y A2 larguísimos al que han asistido unos 25 profesores y otros cursos individuales como por ejemplo: Máster en Dirección de Centros Educativos, gestión de bibliotecas, la coordinación de formación, TIC en matemáticas,... Voy a explicaros de manera sucinta en qué consisten esas actuaciones: 1. En el aprendizaje cooperativo la clase se organiza en pequeños grupos heterogéneos para aprender las materias del currículo académico. Ofrece un aprendizaje social porque el grupo prospera en el aprendizaje conforme prosperan todos y cada uno de los miembros del grupo y esto obliga a los alumnos a aprender a cooperar para conseguir un objetivo común. Los estudiantes deben de creer que están ligados con otros de una forma que uno no puede tener éxito a menos que los otros miembros del equipo también tengan éxito. Está vertiente social crea lazos entre los compañeros y mejora mucho el clima del aula minimizando el llamado estrés social. Por otro lado, el aprendizaje cooperativo tiene una vertiente cognitiva importante. Se basa en la idea de que el máximo nivel de aprendizaje se consigue cuando se logra explicar algo usando el lenguaje. Es muy adecuado para la comprensión de conceptos y para la resolución de problemas con múltiples soluciones. La excelencia está ligada al desarrollo del lenguaje y del pensamiento. El psicólogo americano Robert Slavin unió estas dos vertientes del aprendizaje cooperativo en la frase “learning to cooperate and cooperating to learn”. 2. Dos en uno. Se trata de una práctica inclusiva en la cual el profesor de apoyo en vez sacar al niño que necesita refuerzo de la clase se mete en la clase con el profesor “titular” para realizar una actuación concreta que han\nprogramado con antelación. Sin esa preparación previa no existe éxito. Se puede tratar de una actividad cooperativa o por parejas. La idea es que el alumno no quede excluido del grupo y se nutra de la interacción con sus compañeros. Evidentemente hay actuaciones que hay que hacerlas fuera del aula como cuando se inicia a un alumno en la lengua castellana o valenciana (alumnado extranjero o de Madrid en el caso del valenciano) o cuando son niños con una necesidad específica a los que hay que adelantarles el contenido (niños con déficit auditivo). 3. Grupos interactivos. Esta práctica está catalogada por la Unión Europea como una Actuación Educativa de Éxito (AEE). Está contrastada por la Comunidad Científica Internacional y publicada en las revistas más prestigiosas de pedagogía a nivel mundial (Harvard, Cambridge, Wisconsin). Se basa en la evidencia de que el profesor solo no puede asegurar el éxito escolar para todos los alumnos. Con los grupos cooperativos se puede conseguir aumentar el porcentaje de éxito pero la mejor actuación a día de hoy para asegurar el éxito de todos son los grupos interactivos. Su idea es sencilla. El profesor cada semana o cada 15 días prepara unas actividades normalmente de repaso, o para preparar un examen y para realizarlas entran voluntarios en clase que se colocan al frente de un grupo de alumnos. No tienen por qué conocer la materia que se está impartiendo, su papel es encargarse que los alumnos hagan su trabajo y que se ayuden entre ellos. Se trata de conseguir una interdependencia positiva (no hay éxito individual si no hay éxito del grupo). Entre el adulto voluntario y el grupo se establece una relación de confianza muy especial y una gran motivación. Los voluntarios pueden ser padres, abuelos, exalumnos, alumnos más mayores, otros profesores... 4. La lectura dialógica es una forma de leer un poco especial. Se trata de otra AEE. Los alumnos cada semana o cada quince días se leen unos capítulos de una obra clásica de la literatura universal, adaptada o sin adaptar según las edades, y subrayan de cada capítulo el párrafo que más les ha llamado la atención. Al llegar a la clase por turno leen el párrafo elegido y explican las razones de su elección. Después se abre un turno de intervención del resto de los compañeros para comentar o rebatir lo dicho por el compañero. Si se produce una confrontación de ideas cada opinión tiene que ir siempre acompañada por un argumento, no sirve un simplemente “pues a mí me parece”, o “yo creo que”. Con los niños más pequeños la lectura dialógica se hace con voluntarios en las clases leyendo parte o todo el voluntario y parte el alumno en los cursos que son más capaces. Está científicamente comprobado que estas actuaciones aceleran la adquisición de la lectura. Por eso es muy importante que los padres leamos con los niños o que les leamos si son pequeños y les hagamos participar dialógicamente en la lectura. En el aprendizaje dialógico se parte siempre de las más altas expectativas para el alumnado y de la cultura del esfuerzo para llegar al éxito. Busca aumentar la motivación del alumnado y crear un modelo de convivencia estable basado en el diálogo. Bueno, este curso se acaba, mi primer año como Director Pedagógico llega a su fin. Perdonad mis errores los pasados y si podéis, los futuros. Empieza un nuevo proyecto junto con las Hermanas que espero que os ilusione a todos, alumnos, padres y profesores como me ilusiona a mí. Buen verano y que Dios os acompañe.\nEdmundo Díaz Sanz, Director Pedagógico\nPSICÒLEG TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES (TOC) El trastorno obsesivo compulsivo en niños y adolescentes (TOC) es un trastorno de ansiedad en el que el paciente presenta obsesiones y compulsiones, a veces, o bien unas, o bien la otras, o bien las dos. La mayoría de niños que sufren este síndrome siente la compulsión de lavarse las manos. Las obsesiones varían con la edad. ¿Qué son las obsesiones y/o compulsiones? Obsesiones: ideas, impulsos o imágenes recurrentes que el paciente tiene sin querer, son inevitables y le producen una gran ansiedad. Las más frecuentes son: el temor a contaminarse por algo, el temor a causar daños a otros, el temor a que les pase algo a sus padres o algún miembro de su familia, ideas agresivas, ideas de contenido sexual, pensamientos prohibidos y necesidad de simetría y de confesar. Compulsiones: comportamientos repetitivos o acciones mentales que el niño se ve obligado a hacer debido a una obsesión. Su objetivo es prevenir, reducir la ansiedad o evitar que pase algo malo a alguien de su familia. Las compulsiones más frecuentes son: lavarse las manos frecuentemente, ordenar cosas, contar repetidamente, repetir palabras, rezar simbólicamente… Un niño en edad escolar puede tener miedo al contagio de alguna enfermedad o a los gérmenes, por lo que se lavará repetidamente, al igual que los rituales a la hora de dormir o ir al baño. Estos comportamientos son frecuentes en niños pequeños y no son patología, pero si duran mucho tiempo y no se acortan con la edad pueden sugerir la existencia de un problema. El TOC empieza alrededor de los 7 años y suele durar hasta los 10. Muchos niños sufren de TOC en silencio hasta que los padres se dan cuenta por lo que sufren vergüenza y angustia. CAUSAS: no se sabe todavía la causa del TOC, pero por la eficacia de los antidepresivos inhibidores de recaptación de serotonina en el TOC se piensa que puede ser debida a una alteración de la serotonina. Estudios genéticos indican que tiene relación con algunos trastornos por tics. Se han encontrado también alteraciones en la función de los circuitos cerebrales que comunican una zona del encéfalo, los ganglios basales con la corteza cerebral y en concreto, en una zona llamada núcleo caudado. Algunos niños con una infección de garganta por estreptococo tienen un brote posterior del TOC, producida por una respuesta autoinmune de anticuerpos contra el estreptococo que lesionan zonas del núcleo caudado. TRATAMIENTO: pueden mejorar con una combinación de tratamiento psicológico de tipo cognitivo conductual llamado de “exposición y prevención de respuesta” (E-PR) y un medicamento de los antidepresivos inhibidores de recaptación de serotonina. El tratamiento farmacológico debe ser de más de un año. En los casos de origen de infección con estreptococos se trata con antibióticos y terapia inmunológica. Parte del tratamiento conductual incluye enseñar al niño y a los padres a hablar de una forma diferente del TOC, y separar lo que es el niño de lo que es el TOC. El niño aprende a anticipar pensamientos involuntarios y absurdos, y se le enseña poco a poco a evitar hacer la compulsión. Por ejemplo, se le hace tocar un picaporte y resistir el impulso de lavarse las manos. Mientras el niño no puede lavarse se hacen ejercicios de relajación, de valoración realista del riesgo, y de distracción, así, disminuye la ansiedad sin recurrir al acto compulsivo. Poco a poco el niño va eliminando las compulsiones, primero las más sencillas. Además realizará ejercicios en casa con los padres. La asociación del tratamiento conductual a la medicación, aumenta la probabilidad de que el niño siga sin síntomas cuando en el futuro se interrumpa gradualmente la medicación. Es importante que los padres que crean que su hijo pueda estar sufriendo TOC acudan pronto a su pediatra, psiquiatra infantil o psicólogo.\nEloy Parra. Psicólogo\nPASTORAL OBERTURA PASCUAL 2013\nEmpezamos el trimestre compartiendo alumnos, padre y profesores, una oración el martes, 26 de marzo, como preparación a la vivencia de la Semana Santa.\n176º CUMPLEAÑOS DE MADRE MICAELA Alumnos y profesores celebramos el 176 cumpleaños de Madre Micaela confeccionando durante toda una semana una enorme tarta decorada con sus velas que cada curso diseñó.\nBOTONS Cuando leo lo que me ha escrito María, sin darme cuenta y sin poder evitarlo, noto que estoy llorando, al principio no sé por qué, pero luego lo veo, estoy leyendo los recuerdos de una estupenda alumna, que está lejos como muchos de su generación porque aquí no tienen oportunidades. Ella encarna todo aquello que hemos intentado transmitir a nuestros alumnos a lo largo de los años; el espíritu cristiano, la solidaridad, el esfuerzo, el cariño, la amistad... y tantas cosas que en ella vemos reflejadas. Cloty Fajardo\nMARÍA RINCÓN Me resulta tremendamente difícil resumir en pocas líneas todas las experiencias, anécdotas e imágenes que tengo grabadas del colegio. ¿Me creéis si os digo que recuerdo con más exactitud mi primer día de colegio que mi primer día de universidad? Niños llorando a mi alrededor mientras subimos la escalera, padres agitando sus manos, y yo tan feliz porque iba al cole de los mayores. Cierro los ojos, y sigo recordando: las fichas de Mª José, el día que salimos tarde de clase porque nos portamos mal (empezó a llorar uno y varios le seguimos), mi primer día con Mª Carmen repasando el abecedario (qué vergüenza pasé… ¡yo sólo me sabía una parte!), y el juego/competición que nos hacía para aprender la tabla de multiplicar. Las risas con Mª Asunción (“Francisco alegre…” y todos al unísono: “y olé”) y su imagen repasándose el maquillaje a la luz de la ventana, pues ese día había reunión de padres. Recuerdo con una gran sonrisa a Conchi, enseñándonos que “tenemos que bajar el tono, y no hablar cuando hablan otros”, y quien fue más amiga que profe para muchos. La sencillez y extrema ternura de la Hna Leonor. Las charlas con la Hna. Josefa, quien durante la comida se acercaba a nuestra mesa y nos preguntaba, aconsejaba y pedía que cuidáramos de los nuevos. Los cambios de sitio de la Hna. Concha; ella movía mesa, silla y alumno todo en uno, cual pack. Los interminables trabajos en grupo, propiciados por Mª Carmen Escrihuela, quien nos mandó grabar una eternidad de vídeos sobre historia. Error absoluto, pues la idea le encantó a Rosario para lengua, a Blanca para inglés (“The Key” se llamó nuestra peli de terror)… etc., etc. Las cenas de navidad, los juegos escolares (¡que vivan los verdes!), los ensayos en el patio para los bailes de Cari, y la música de Alaska para calentar en gimnasia. Las fallas, los disfraces, el día de la paz. La enfermería, esa pequeña sección de la portería donde una monjita guardaba bajo llave, como si fuera el más valioso de los tesoros, un bote de Reflex que usaba para cualquier tipo de caída, accidente o dolor de cabeza. Son tantos, tan bonitos y tan inolvidables mis recuerdos, que necesitaría una revista entera para contaros todo. Lo vivido permanece y forma ya parte de mí. El filtro adulto me hace apreciar todavía más lo que el cole me enseñó. Ahora veo que mi colegio era religioso, pero era más importante cuidar a los niños que venían de orfanatos que rezar. Que los trabajos en grupo nos han hecho a muchos desarrollar una extraordinaria habilidad para trabajar en equipo, y que hablar moderadamente hace que los debates sean más respetuosos e interesantes. Comparto una anécdota: Un día teníamos examen oral sobre las partes del ojo con Concha Villar. Yo siempre fui una buena alumna, pero ese día se me olvidó totalmente que había examen. Me acerqué a su mesa, le expliqué mi situación, pero tuve que hacerlo igualmente. ¡Qué mal rato pasé! Me suspendió, claro. Al final de la clase me llamó y dijo “el próximo día lo repites. Pero que no vuelva a pasar”. Lección aprendida: jamás se me volvió a pasar la fecha de un examen. Gracias Concha. Y gracias a todos. Porque parte de mí, de cómo pienso, siento y actúo, os la debo en gran parte a vosotros. Eternamente agradecida. Vuestra amiga, María Rincón. PD: Entré en el colegio con cuatro añitos, allá en el 1989, y salí a los dieciséis. Después estudié bachillerato de ciencias, y acabé siendo ingeniero agrónomo (no por arte de magia niños… ¡hay que estudiar mucho!). Actualmente, por cosas de la vida y la búsqueda de un futuro que España no ofrece, vivo en Viena. Aquí os espero con los abrazos bien abiertos.\nCOL.LEGI GERMÁN DEVÍS, SUBCAMPEÓN DE LA 7ª OLIMPIADA INFANTIL Nuestro alumno de 5º B de Primaria quedó subcampeón de entre los 1200 participantes en la 7ª Olimpiada Infantil del Club de Atletismo Valencia Terra y Mar y Nuevo Centro, celebrada el pasado 11 de mayo en las pistas de atletismo del Estadio del Turia. A continuación, el propio Germán nos relata su experiencia. mejores marcas (95 puntos, el máximo era 100). Antes de empezar me sentía un poco nervioso, pero conforme empezaba me iba tranquilizando. Estaba empeñado en ganar y dar lo mejor de mí. También había gente del Colegio y la mayoría competía contra mí.\nCuando me llamaron, de la vergüenza casi no podía subir, pero al final subí al escenario me fotografié con la mascota y con los demás alevines clasificados y cuando bajé mis padres, mi hermano y mis amigos me felicitaron. Esta experiencia me ha enseñado que la victoria sólo se consigue esforzándote hasta el final.\nLas puntuaciones eran: 5, 10, 15, 20 y 25 puntos más el 0,5 de técnica en algunas pruebas. Las pruebas eran 4: lanzamiento de balón medicinal (conseguí 20 puntos), salto de longitud (25 puntos), 60 metros vallas (25 puntos) y 60 metros lisos (25 puntos). Las pruebas más duras fueron las 3 últimas (60m lisos, salto longitud y 60 m. vallas) porque había que dar lo máximo para conseguir vencer a los del club de atletismo Terra i Mar. Por la tarde, sobre las 7 estábamos convocados a la entrega de premios en Nuevo Centro. A medida se acercaba la hora de los premios Alevines, mi emoción subía ya que estaba seguro de haber conseguido de las\nPREMI DEL PAÍS DELS ESTUDIANTS\nDÍA DEL LIBRO Para celebrar el Día del Libro, todos los cursos y grupos de Secundaria, han volcado su imaginación, ganas, ilusión y creatividad en cada una de las actividades que les propusimos desde el Departamento de Lenguas. Primero de ESO trabajó una actividad que consistía en ilustrar nuevas portadas para los libros que habían leído durante el curso en cualquiera de las lenguas del Departamento, además junto con las portadas debían acompañar alguna cita del libro en cuestión. Una vez realizados, se expusieron y todavía están expuestas en el pasillo de primer ciclo de secundaria. En inglés se estuvieron trabajando los Limericks (o quintilla humorística), se trata de una composición poética humorística originaria de Inglaterra. En 1º de la ESO B lo estuvieron trabajando por grupos y entre las composiciones que hicieron se encuentra esta:\nEl passat 26 d’abril, un dels nostres alumnes de 4t d’ESO, Adrià Jacinto, va aconseguir guanyar una Nintendo DS 3d, per participar en “El país dels estudiants”, un concurs que consistia en fer un diari digital en les classes d’Ética. Ell ens explicarà millor què va passar en aquesta entrevista.\nOnce I met a boy called Tim I went to the park with him We played in a tree And he saw one bee Although he screamed to me Tercero de ESO trabajó LAS BIBLIOTECAS DEL MUNDO, haciendo unos preciosos murales que decoraron sus pasillos y las propias clases.\nGRAU: Bé, Adrià, tu t’esperaves guanyar aquest premi? Adrià: La veritat, es que va ser una sorpresa molt grata, perquè m’ho varen confirmar després de tornar del viatge fi de curs, i jo primerament vaig creure que era una broma, clar que després resultà ser veritat.\nY segundo de ESO, trabajó los HAIKU. Primero estuvieron trabajando este poema japonés, para entender su estructura y organización. Después, inventaron y modificaron hasta que quedaron perfectos. Finalmente, con goma Eva e imperdibles, fabricamos unos broches literaria y estéticamente preciosos.\nGRAU: I exactament què vas fer per a guanyar aquest premi? Adrià: Exactament, vaig guanyar aquest premi gràcies a jugar a un joc que estava a la part de l’oci d’aquest periòdic i em va tocar gràcies a una tómbola. GRAU: Aleshores, vares tindre molta sort?\nY como muestra de todo esto, un botón:\nAdrià: La veritat és que sí, vaig tindre molta sort, i voldria agrair-le a Mª Carmen Escrihuela, la professora de l’assignatura, per donar-nos l’oportunitat de fer aquest diari i en especial de poder guanyar jo el premi.\nAlberto Pastor – 2ºB Cïelo azul; con algodón flotando, mar volador Wei Ye – 2º B Flor en la rama escuchas a los pájaros salen volando.\nGRAU: Moltes gràcies, i enhorabona. Adrià: Gràcies a vosaltres i feliç estiu per a tot el món.\nM’agradà molt la biblioteca. Ho passàrem genial llegint llibres i veient un vídeo sobre el dia del llibre i un altre en el que eixien moltes imatges dels llibres i també ens ensenyaren que poden fer els llibres en la nostra vida.\nEl pasado 30 de abril los alumnos de 1º y 2º de primaria acudieron al Colegio Salesianos para ver la obra de teatro en inglés “Jungle Book” (El libro de la selva). Se lo pasaron genial durante toda la representación y pudieron disfrutar de todo lo que habían trabajado y aprendido en clase.\nLaura Sánchez Domingo 3r B Primària\nEL BOTÁNICO En abril, los alumnos de 1º de ESO estuvimos de visita en el Botánico. En primer lugar, en el laboratorio, con el apoyo de un PowerPoint, nos explicaron cómo funciona la fotosíntesis y luego hicimos un experimento con algas, cloruro de calcio y un azúcar del que las algas se alimentaban. El resultado fue que las algas se hicieron pequeñísimas y estaban dentro del azúcar. Más tarde, dimos una vuelta por el jardín para ver las plantas y árboles. Los más impresionantes fueron el atrapamoscas –una planta carnívora- que tarda dos semanas en digerir; y el ginkobilota o árbol del próximo año. Juan Carlos Ranchal (1º ESO A)\nCAMPEONATO DE FÚTBOL DE PRIMARIA Entre los días 6 y 14 de mayo se celebró en el colegio el famoso campeonato de fútbol de Primaria. Este año los ganadores han sido los alumnos de 6º A que disputaron la final contra 3º B. Desde aquí os damos la enhorabuena a todos los participantes por vuestra deportividad.\n18ª CAMPAÑA: “Por una ciudad en convivencia”\nTALLER: “JUEGO LIMPIO”\nNuestros alumnos de 3º y 6º de Primaria han participado en la18ª campaña del Ayuntamiento “Por una ciudad en convivencia”; trabajando en clase y elaborando carteles sobre la lucha contra el racismo, la xenofobia y la discriminación. Aquellos que resulten ganadores, podremos verlos expuestos durante el mes de junio en el mobiliario urbano de la ciudad.\nEl pasado miércoles, día 5 de junio, vinieron al cole dos monitoras del Ayuntamiento para realizar con nosotros un taller que se llama “Juego limpio”. Primero, en el aula, las dos clases redactamos 5 normas para disfrutar de un juego limpio:\nLos alumnos campeones de 6º A\n1. No hacer trampas. 2. Ser educado y respetuoso. 3. Saber ganar. 4. Saber perder. 5. Divertirse.\nLos alumnos subcampeones de 3º B\nLuego, nos hicieron dos juegos de magia muy divertidos, para demostrarnos que ahí sí que se puede hacer trampas.\nL’EXCURSIÓ FINAL En l’excursió de final de curs vam anar a un parc on hi havia trens. Ho vam passar molt bé. L’excursió durava tot un dia.\nY, por último, fuimos al gimnasio y, con toallas y dos balones, hicimos varios juegos y nos sirvió para darnos cuenta de lo bien que nos lo podemos pasar, todos juntos, cumpliendo siempre las reglas del juego limpio.\nPel matí vam estar jugant al parc, i després ens vam pujar en els minitrens. Després de menjar vam jugar al parc fins les tres perquè havia començat a ploure. Ens vam anar al col.legi i vam jugar allí fins a les cinc.\nLos alumnos de 4º A y B de Primaria\nHo vam pasar genial!\nSamuel Mir Arribas (3r B Primària)\nNOS ENCANTA EL TEATRO\nUN DIA INOBLIDABLE El passat 10 de maig, tots els alumnes de 1r i 2n d’ESO, bé no tots, uns 45, anàrem d’excursió però va ser xulíssima: des del col.legi fins al Saler platja. Tots estàvem molt nerviosos, i sobretot els de 1r que era la seua primera excursió al Saler amb bici. ¡Quines pintes que fèiem! Amb els cascos, doncs eren obligatoris i alguns amb guants i tot per a les mans. Tots estàvem al pati pegant voltes fins a les 9’45, José Luis digué: Anem! Els profes que anaven amb nosaltres eren els nostres tutors: José Luis, Silvia, Carlos, Amparo i Lucas. Va ser una excursió tranquil.la. José Luis sempre anava davant amb els més ràpids i després anaven Carlos i Amparo amb els que anàvem al final. De tant en tant paràvem i controlàvem que estiguérem tots. Paràrem a esmorzar, a fer-nos la foto de grup en l’estàtua i després a les 12’30 arribàrem per fi a la platja. Tots, a excepció d’alguns alumnes, ens banyàrem i, encara que estava molt gelada, allí estàvem tots, inclús Carlos profe que es posà amb nosaltres. Després, qua ja eixírem, s’anàrem a dinar a la pinada i els profes al bar a fer-se una paelleta i nosaltres uns entrepans, però poguérem comprar-se un gelat i beguda fresqueta. Ja a les 15 hs s’anàrem al col.legi. Va ser un dia sense cap incident important, a excepció d’alguna xicoteta caiguda. Jo, a l’any que ve, torne a repetir.\n(Baja el telón. En bambalinas se ve a un grupo de teatreros dándose abrazos, con una gran sonrisa adornando sus caras). Sí, los grupos de teatro bajan el telón por este curso 20122013 y lo hemos hecho por todo lo alto, como siempre, poniendo el alma a un sueño. Tal vez, alguno de ustedes, aún se pregunte que dónde radica nuestro éxito. La esencia la tienen en la acotación del encabezamiento y todo lo demás, tendrán que venir a vivirlo en próximas funciones. No les defraudará. El Taller de Teatro, formado por artistas de primaria, puso el colofón a todo un año de ilusión con la obra El príncipe que hablaba con los animales representada el pasado 30 de mayo, dejándonos entrar en su mundo de fantasía y regalándonos un brillo especial en nuestras miradas. Los buenos artistas respetan mucho al público. Por eso siempre quieren hacerlo lo mejor posible. Este grupo de niños y niñas también se exigen el máximo, sin ver que nosotros ya estamos orgullosos de todo el trabajo que han hecho este año y de verlos crecer como verdaderos artistas. Antes de empezar la obra, el Coro Infantil del Colegio Sagrada Familia dirigido por el profesor Pablo Lluch, nos llevó de la mano a un paseo por la ternura y la fantasía, un paseo por la música y las canciones en estado puro, esa que viene de los niños. Gracias. A continuación, la Orquesta de Pulso y Púa “Cadencia” dirigidos por el profesor Rubén Rodríguez, nos mostró todo su trabajo y avances de este curso. Chulísimo. Se notó el trabajo, y más teniendo en cuenta que muchos de los componentes de esta orquesta son nuevos de este año. Bravíssssimo. Gracias a estos tres grupos, porque el Jueves día 30 fue una velada muy emotiva, rica y variada en arte. Pero esto no hacía nada más que empezar y el siguiente jueves, el día 6 de junio, siguiendo con el festival de Los Jueves del Teatro, El grupo de Teatro de Secundaria, nos regaló un sofrito de croquetas exquisito, inventado scketch a scketch por ellos durante todo el año en un trabajo que consistió en la creación a partir de improvisaciones dirigidas, una posterior selección y trabajo de “modelado”, un poquito de aceite, un poquito de sal… ¡croquetas!\nMaría Llopis (2n ESO)\nMª Carmen Rodríguez y Agustín Gimeno\nUNA GRAN EXPERIENCIA El día 10 de mayo, los alumnos de 4º de la ESO de la asignatura de investigación, realizamos una visita al río Alcalá, afluente del Vallbona, para hacer un estudio sobre la calidad de las aguas, utilizando los bioindicadores. Fue una experiencia bastante interesante, divertida e ilustrativa. Nos ha parecido una aventura extraordinaria con la cual hemos aprendido mucho sobre la naturaleza y la diversidad que podemos encontrar en un simple río. Durante todo el curso hemos sido solamente unas diez personas, pero eso no nos ha impedido realizar nuestro trabajo con esfuerzo, dedicación y muchas horas de esfuerzo. ¡Os recomendamos la experiencia!\n¿Por qué del 22 al 26 de abril el Colegio parecía más triste y solitario? Simple: nosotros, los alumnos de 4º de la ESO, estábamos cumpliendo un sueño: así empezaba “Asturias 2013”. Salimos el 22, temprano, en compañía de nuestros tutores Veva y Salva, con una ilusión que ni diez horas en autobús pudieron enfriar. Con esa ilusión intacta gracias al buen tiempo llegó y pasó el 23, martes, el que para muchos fue el mejor día. Por la mañana jugamos al “paintball”, donde por suerte o por desgracia, nadie “dio sin recibir nada a cambio”. Por la tarde, nos dividimos en dos grupos: rafting y equitación. Todos disfrutamos con nuestra elección. Los dos días siguientes, 24 miércoles y 25 jueves, los dedicamos a visitar Asturias: Oviedo, Gijón, Luanco -pueblecito pesquero-, Picos de Europa, Covadonga, Lastres y Ribadesella. La última noche visitamos el pub del pueblo con un grupo de sevillanos de lo más “salaos” que se alojaban en el mismo hotel que nosotros. Y a la una y media, a la cama. Creo que hablo por todos los alumnos de 4º ESO cuando digo que “Asturias 2013” nos ha dejado huella. Ha sido, sin duda, y como se dice en estos casos, “una experiencia inolvidable”. Pedro Sánchez Haarhaus\nGrupo alumnos de Investigación de 4º ESO\nTALLER CREATIU MI MUNDO IDEAL Cada persona tiene su concepto de felicidad y por tanto, de su mundo feliz. Así, por ejemplo, para una persona mala que roba, puede que ese modo de vida, constituya su mundo feliz, por muy raro que nos parezca al resto. Otra persona puede pensar que su mundo feliz es cuando el día le sale perfecto, y así, hasta miles de maneras de mundos felices. Yo creo que cada uno sin darse cuenta, en un momento de la vida empieza a construir ese mundo feliz. Conforme vamos creciendo nosotros en el mundo feliz, vamos metiendo momentos felices que hemos tenido y entonces ese mundo se extiende. Yo lo hago así: mi mundo en realidad me imagino que es un palacio. Mi palacio está iluminado como he dicho son ratos felices, y entonces, a esos ratos que están dentro, les hago una foto, los enmarco y los cuelgo en las paredes de mi palacio. Con lo cual, cuando entro en mi palacio, elijo un “cuadro de la felicidad”, cojo carrerilla y me meto en él a recibir la felicidad que alberga. Eso sí, mi palacio es extenso y tiene más sitio para otros cuadros, así que sólo debo esperar y vivir momentos para inmortalizar. JOSÉ MÁS ARROYO – 1º ESO A\nMi mundo ideal está lleno de amor y de alegría. Un mundo justo donde no existen las fronteras formando una gran familia, donde todos somos iguales, todos hablamos el mismo idioma, donde compartimos y disfrutamos de todo, donde no existe la soledad, ni el hambre,, ni la violencia, ni la ambición, ni la envidia, ni las mentiras... donde las lágrimas no existen, sólo en caso de alegría. Sería un mundo divertido, sin preocupaciones donde lo único que importa es ser feliz, viviendo en paz con ilusión de vivir, cuidando la naturaleza y disfrutando de una puesta de sol o disfrutando dando de comer a un pajarillo, valorando y respetando todo lo que tenemos a nuestro alrededor Este sería mi mundo ideal, pero como es imposible que se convierta en realidad y por desgracia tenemos que vivir en éste, debemos aprender a convivir lo más felices posible. CARLOS MOYA – 2ºB\nUn mundo ideal para mí, sería para empezar sin crisis ni política y sin que los bancos se queden con las casas de la gente que no tiene dinero y no pueden pagarla y lo pasan mal. Un mundo donde ya no haya guerras y todo sea paz y tranquilidad; una gran naturaleza de bosques y océanos, mares, playas, lagos, etc. que no estén contaminados ni sucios y estén limpios, y que los bosques sin quemarse ni nada. Todo el mundo lo quiere así, con una paz y tranquilidad enorme. También, la gente que se esfuerza en ayudar y amarse con otros seres humanos de distinta raza y dejan de ser racistas, maltratadores, xenófobos... etc. Ahora la gente da un cambio al mundo por la paz y evitando la guerra, mientras tanto, que se ayuden unos a otros por cambiar el mundo por uno más ideal, mejor y tranquilo. Esto sería un mundo ideal para mí y supongo que para toda la gente que esté dispuesta a dar un gran cambio en el mundo entero. PAU GÓRRIZ – 2º B\nREMIX DE CUENTOS Había una vez, una chica llamada Rapuncel que vivía en una torre muy alta. La madre de Rapuncel no le dejaba salir porque pensaba que en la selva había muchos peligros para su hija pequeña. Lo que la niña no sabía es que la madre sólo quería tenerla con ella porque cuando era un bebé, una bruja le hizo un hechizo y con el pelo de la niña se podía tener la eterna juventud. Pasaron los años y Rapuncel, cada vez tenía el pelo más largo, así que un día se le ocurrió bajar de la torre utilizando su pelo como si fuera una cuerda Durante todo el día, Rapuncel descubrió muy sorprendida todo lo que se estaba perdiendo estando en esa torre y lo que más le sorprendió es que había otros niños como ella. Ese día conoció a Trazan, un niño que vivía en la selva con una familia de monos. A partir de ese día, Rapuncel y Trazan se veían a orillas del río, cuando la madre de Rapuncel no estaba, pero un día Trazan quiso que su amiga conociera a su familia y la llevó hasta el lugar donde vivían todos los monos. Lo que la pareja no sabía es que la madre de Rapuncel les estaba siguiendo, y ésta al ver que en ese lugar tan apartado había tantos monos, avisó a un cazador que quería cazarlos para llevarlos a la ciudad. Al día siguiente, cuando Rapuncel llegó a la orilla del río, Trazan no apareció y la niña se volvió a casa muy triste sin saber qué había pasado. Por la noche, Rapuncel decidió contarle lo que estaba pasando a su madre, y ésta se enfadó muchísimo con ella y le dijo que jamás volvería a salir de la torre. Rapuncel lloró toda la noche y por la mañana decidió escaparse para no volver nunca más. A la mañana siguiente, la niña bajó de la torre temprano, cuando su madre ya se había ido y al bajar se le rompió un mechón de pelo, que al cortarse se volvió de color negro. La niña muy sorprendida cortó otro mechón de pelo y también se volvió de color negro... Poco a poco, fue cortando el pelo para no tener que subir a la torre y corrió en busca de Trazan. Ese día, Rapuncel recorrió toda la selva en busca de su amigo, pero no encontró ni a Trazan ni a su familia. Sólo le faltaba buscar en la playa, donde al final tuvo suerte y reconoció la voz de su amigo a bordo de un gran barco. En el barco, Rapuncel encontró a su madre, que estaba con los cazadores que habían apresado a su amigo y toda su familia. Rapuncel aprovechó un despiste de los cazadores `para liberar a los monos pequeños y a Trazan Esa noche Rapuncel y Trazan volvieron juntos a la selva con la familia de monos y la madre de la niña se quedó sola en la torre de la selva. Durante muchos años, Rapuncel y Trazan fueron felices en la selva y vivieron juntos para siempre. MARÍA MUÑOZ – 1ºB\nUN ANY EN TERCER Aquest curs, per a mi ha sigut un poc mogut: canviar de mestra, canviar la forma de fer els deures i tot això... Però el que sí he sentit ha sigut el canvi de 2n a 3r. El que vull dir en realitat és que m’ho he passat molt bé amb els meus companys i la meua mestra Begonya, i vull ressenyar als de 2n de Primària que a l’any que ve ho aneu a tindre complicat. María Patón (3r B Primària)\nComentando el texto: “LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR” de Arturo Pérez Reverte Sinceramente, la ortografía no es mi fuerte, pero aun así, yo no permitiría que nuestro vocabulario se estropeara tanto, y eso que yo tampoco soy la mayor fan de las tildes, las comas, las B, las V, etc... A nosotros los humanos, lo que nos diferencia de los animales es la inteligencia que tenemos. La ortografía no se puede disminuir por comodidad, es lo que hace a nuestro vocabulario sea rico. ¿Qué sería de nuestros descendientes? Serían incultos y al cabo del tiempo, acabarían hablando como los trogloditas o los animales y todo por la comodidad de no poner una coma o una hache. Al cambiar nuestra forma de escribir cambiaría nuestra manera de leer y serían cosas como que “Valencia” ya no tendría V ni C, se escribiría “Balenzia”. Bueno, esta es mi simple opinión pero con el tiempo veremos quién acaba teniendo razón. Wendy Estrada – 2ºB\nRANKING DE LOS ADOLESCENTES Yo soy una niña corriente, como cualquier otra, y por eso tengo mis prioridades como todos, ¿no? Mi primera prioridad es la felicidad de mi familia. Ellos son lo más importante de mi vida, lo más valioso de mi vida y por eso yo lo único que quiero es que ellos sean felices. Yo creo que con que ellos fueran felices, yo ya lo sería. Cada persona tiene opiniones diferentes, unos pueden decir que su primer puesto es el whatsapp, tuenti, twitter, etc pero eso es lo que más quiero y aprecio en el mundo. En segundo lugar, están todos. Todos los demás, todas las personas de este mundo. Yo pienso mucho en la gente que lo está pasando mal, como las personas que están sin trabajo, que sufren, que tienen hambre, que son humillados, niños, ancianos... El sufrimiento y el miedo que sienten otras personas no me son indiferente y cuando rezo, siempre pido por todos ellos. En tercer lugar, lo más importante para mí son las metas que puedo tener en la vida, tanto materiales como no materiales. Yo opino que algo importante es ponerse metas en la vida, yo por lo menos tengo algunas y quiero poner todo de mi parte para que se cumplan. En cuarto y último lugar, pero no menos importante, son mis amigos. Yo opino que lamentablemente sólo tengo amigos que se cuentan con una mano ya que los otros para mí, son conocidos con los que me lo puedo pasar estupendamente, pero sólo el tiempo dirá si puedo confiar en ellos. Habría alguna cosa más en mi ranking pero éstas son las más importantes. Wendy Estrada – 2ºB\nY… PONTE GUAPA/O.\nHabría alguna cosa más en mi ranking pero estas son las más importantes\nEn tu primera visita, un 10% de descuento presentando este cupón. Cita previa. Te esperamos. 19\nSI NO QUIERES QUE NADIE SE ENTERE… NO LO HAGAS Ella estaba en el jardín, no tenía nada que hacer. Ya había comido, su madre estaba durmiendo. Su hermana estaba con su tía y su tío trabajaba. Había bajado con la esperanza de encontrar a alguien con quien pasar el rato, pero allí no había nadie. Decidió darse una vuelta a ver si encontraba al gato, pasó por un pasillo, entre la casa del vecino y la valla, estaba muy oscuro, lleno de hiedra y se oía el crujir de las hojas secas, pero ella fue valiente porque sabía que el otro extremo estaba cerca… De repente se fijó en un pequeño detalle: a su derecha, la ventana de la casa del vecino, estaba abierta. Fue un impulso irrefrenable, una tentación demasiado grande, primero una pierna, después la otra y, ya estaba entro. Se encontraba en una habitación, pintada de rosa, llena de peluches y con varias fotos de una chica rubia de ojos azules, bastante guapa pero no empleó mucho tiempo en observar las fotos, puesto que ella ya conocía a esa chica. Estaba nerviosa, era consciente de que lo que estaba haciendo no estaba bien, pero la curiosidad la impulsaba, era capaz de destruir cualquier duda… Se escuchaban ruidos desde la cocina, pero ella subió lentamente las escaleras, procurando hacer el menor ruido posible, no sabía lo que se encontraría ahí arriba, estaba muy nerviosa, en medio de aquel silencio se oía su corazón latir tan fuerte que le daba miedo que e escuchase. Ya llegó, observó todo lo que había a su alrededor. Era todo muy extraño, figuras talladas en maderas, había algunas tan grandes que doblaban su altura, no había ninguna luz… Ella era pequeña y no sabía que aquello solamente tenía un valor simbólico, ella pensó que había entrado en un lugar prohibido y que si no tenía cuidado y despertaba a esos monstruos, ella se convertiría en uno más… La niña bajó corriendo súper asustada las escaleras… saltó de nuevo por la ventana, cruzó escaleras arriba hasta la habitación de su tía y abrió la puerta. Solamente necesitaba un abrazo… Laura Sánchez Haarhaus (2º ESO)\nREENCUENTRO DE AMIGOS “Cuando tenía tres años entré a estudiar al Colegio Sagrada Familia. Conocí muchos amigos y el mejor amigo es Marcos. Éramos pequeños y jugábamos mucho. Me fui del colegio por tres años y ahora que regresé seguimos siendo amigos, jugando a la peonza y al fútbol. Corremos y reímos mucho juntos”. Andrés Gómez Londoño. “Desde la guardería, cuando era pequeño, Andrés era mi mejor amigo. Siempre jugábamos juntos, nunca nos separábamos. El día que se fue lloré un montón pero ahora que volvemos a estar juntos jugamos mucho”. Marcos Tudela Guerra. 3º B de Primaria\nEN EL RECORD… CONCHA VILLAR El pasado 29 de abril, de madrugada, nos dejó para siempre nuestra compañera y amiga, Concha Villar. Una gran mujer, una gran compañera, una gran amiga y una gran esposa y madre que supo llevar su enfermedad hasta el final con valentía, fortaleza, ánimo y alegría. Así, como era ella, que siempre mostraba un lado bueno y optimista. Siempre una sonrisa, siempre una palabra amable, nunca una palabra más alta que otra… Ella siempre reía y mostraba sus ganas de vivir. Aquellas risas en la sala de profesores, aquellas fiestas del maestro y Navidad, aquellas tardes de horchata en Alboraya, aquellas comidas de fallas y final de curso… Y todo nos quedará en el recuerdo gracias a tantas y tantas fotos que nos hizo para cada ocasión. Siempre divertida, siempre animosa. Aquellos álbumes de sus viajes. ¡Esos viajes que tan feliz le hacían! Empezó su relación con el Colegio como alumna, siempre orgullosa de él. Muy implicada y aplicada en aquel colegio de la calle Cadirers. Y ya como maestra, empezó trabajando en el Colegio Sagrado Corazón de Mislata desde donde pasó al nuestro, al suyo, al Sagrada Familia. Al que dedicó tantos y tantos años con su saber hacer y profesionalidad. Muchos de vosotros, padres, la habréis conocido y, vosotros, alumnos, tal vez ya no o eráis muy pequeñitos. Fuera como fuere, desde aquí queríamos ofrecerle, se lo merece, un último homenaje. Le dedicamos este pequeño espacio en esta revista de “su Colegio”, ése que llevaba siempre en la boca y en el corazón. Y lo hacemos como le hubiera gustado a ella, en grupo: hablando, recordando, añorando… Concha, te queremos. Descansa en paz. El cielo ha ganado un ángel más. Tus campañeros.\nEPÍLEG SAFA SHORE ‘97\nTrece años, 4.745 días, ¿cuántas horas? Demasiados cálculos, al fin y al cabo con lo que nos vamos a quedar son recuerdos, no cifras. El primer día de colegio, ese amigo nuevo, las risas entre clase y clase... Es cierto que no todos hemos estado en el colegio desde los 3 años, muchos se han ido incorporando, otros se fueron demasiado pronto. Ahora que (no sabemos cómo, el tiempo nos ha jugado una mala pasada) estamos en 4º de ESO, todos empezamos a recordar, echamos la vista atrás y vemos, como si de una película se tratara, toda nuestra vida, porque a algunos este colegio nos ha visto crecer, desde Infantil con Mª Jesús (y sus galletas), Mª José y Concha. En Primaria con Rosa (nuestra dentista particular), Miguel Ángel y su “pichicuchi”, Raúl y sus “bingos”, Don Vicente que se hacía el serio pero luego comíamos donuts en clase, Conchi y su cambio de zapatos para estar más cómoda, Pablo que nos alegraba las clases con sus “conciertos” de guitarra… Queremos darles las gracias a todos por compartir lo que sabían con nosotros y prepararnos para lo que se nos venía encima, ¡la ESO! Cuando empezamos la Educación Secundaria Obligatoria mezclaron las clases. Fue raro ya que durante toda la Primaria hubo una separación entre A y B, pero gracias a eso ahora estamos todos juntos y formamos una “pequeña gran familia”. Vamos a echar una ojeada por estos últimos cuatro años (por favor, profesores mantengan la ironía en modo ON). Queremos dar las gracias a Agus, (que aunque siempre llegue puntual y pierda los nervios), nos ha enseñado a gesticular como nadie; a la Hna Concha que nos ha enseñado cómo ganar músculo en los brazos moviendo mesas y también un poco de Religión; a Carlos por llevarnos de picnic con sus camisas-mantel y enseñarnos la parte positiva de las matemáticas; a Vicente por enseñarnos a cantar sin que nos salgan gallos y también algo de las rocas; a Aurora por ser una cazadora de chuletas experta y no dejar que nadie se copie en sus exámenes; a José Luis que a pesar de querer enterarse de todos los cotilleos nos ha enseñado lo atractivo que puede ser un chándal (nosotros pensamos que se casó con uno puesto); a Amparo por hacer las clases tan amenas y favorecer a que prosiga nuestra fase REM; a Blanca que aunque siempre esté repitiendo ropa ha conseguido inducirnos por el camino inglés; a don José que, a parte de música nos hizo saber que aunque nos mirara y le miráramos aquello no era amor; a Miquel que querríamos decirle algo pero mejor que le pregunte a Google; a Mª Carmen Escrihuela sabemos que le gustan mucho nuestros trabajos así que puede quedárselos y, ahora en serio, ¡muchas gracias por todo tita!. A Edmundo, nuestro magnífico director, queremos decirle que elija arma, nosotros bazoca, y que nos vemos el día 24 para librar nuestra última batalla. Para finalizar, agradecer a nuestros tutores Veva, con su “alto” nivel de informática, y Salva, por tantas y tantas “historias” de su vida como nos ha contado. Gracias por habernos sabido llevar y, sobretodo, soportar durante este último curso, gracias a vosotros ahora somos un poquito más maduros, aunque sólo sea un poco. Sólo queda daros las gracias a vosotros chic@s, esto que empezó siendo una pequeña reflexión ha terminado en un patio, todos juntos, recordando nuestro paso por el colegio. Aun sabiendo que el final está cerca y el año que viene cada uno tomará caminos distintos, cojamos el presente y hagámoslo nuestro, disfrutemos todos juntos una vez más. Los alumnos de 4º ESO


Inicio / Espacios públicos\nEn GESCOM, entendemos que el concepto de Espacio Público es aquel lugar en el que cualquier persona tiene derecho a estar, circular y disfrutar libremente. Son esos factores los que tenemos en cuenta cuando ejecutamos y planificamos el diseño de nuevos espacios, ya se encuentren ubicados en ambientes urbanos o rurales, de manera que vayan en consonancia en tiempo y forma con las características naturales, los valores históricos y culturales del lugar y la planificación urbanística.\nPara conseguir nuevas áreas que cumplan con lo mencionado anteriormente, se emplean técnicas apropiadas y novedosas que permitan estar a la vanguardia, así como materiales naturales y/o artificiales, sin olvidarnos de los principios de estética, funcionalidad y accesibilidad (barreras arquitectónicas).\nEstamos cualificados para llevar a cabo diferentes tipos de actuaciones en espacios públicos y además, podemos adaptarnos a circunstancias concretas o especiales, según sean requeridas, para proyectos emblemáticos.\nEn GESCOM, adaptamos la fabricación de los circuitos de educación vial, a las necesidades personales de cada cliente, ofreciendo materiales seguros, prácticos y de calidad, para que los más pequeños aprendan a circular con sus bicicletas, patinetes y similares.\nEl Circuito de Educación Vial incluye todo lo necesario para enseñar las normas básicas y fundamentales de seguridad vial. Cosas tan importantes como caminar y cruzar la calle, de una manera adecuada y segura, respetando semáforos y pasos de peatones, aprender a ver y ser vistos y el comportamiento en vehículo cuando se circula por la carretera.\nReconversión Pista de Pádel en Pista Multideporte en Güejar Sierra (Granada)\nProyecto de adaptación entorno Avenida de la Fuente en Peligros, Granada


Tarifas - Sentir Psicología\nTarifas Sentir Psicología\nAquí puedes consultar nuestras tarifas:\nSesión de pareja*\nPack mensual de 4 sesiones**\n*Todas las sesiones tienen una duración de 50-60 mins, e incluyen un tratamiento individual personalizado (ejercicios, lecturas, herramientas…), seguimiento vía email o whatsapp durante todo el proceso y descuento adicional en formación (talleres, charlas…).\n**Disponible únicamente para sesiones individuales. No incluye la evaluación.\n¿No tienes claro que servicio necesitas?\nTranquilo, contacta con nosotros. Estamos aquí para ayudarte.


Gentiuno » Gente del Siglo XXI » Jesús Peñalver titula: Apariciones\nGentiuno > Vistazos > Una gran Tribuna > Jesús Peñalver titula: Apariciones\nJesús Peñalver titula: Apariciones\nCompartir el post "Jesús Peñalver titula: Apariciones"\nDe todos los actos de la vida civil debe haber constancia en actas. Claro, estamos refiriéndono a un país civilizado, en orden, con instituciones serias, donde el respeto al ser humano y a los derechos inmanentes y connaturales a su dignidad sea regla fundamental.\nLa gente nace, se casa, se gradúa, ejerce cargos públicos, incluso se muere. Y de todo eso y más, debe dejarse constancia en acta. De modo que no se concibe un acto de esa naturaleza sin acta, y si ocurriere alguna circunstancia adversa, es decir, que faltare el documento probatorio respectivo, el ordenamiento jurídico establece los mecanismos para corregir los errores, subsanar las omisiones o sencillamente, llenar el vacío que se generaría con la falta de un acta en tal sentido.\nDel señor expresidente, hoy fallecido, todo fue un misterio acerca de su enfermedad, tratamiento, desarrollo, y desde luego, su muerte. A ciencia cierta, nadie conoce el cómo, cuándo y dónde la ocurrencia de estos acontecimientos.\nInsisto, quizá exagere con esta afirmación, pero ese es el riesgo que estaría dispuesto a correr cualquier ciudadano cuando se refiere a asuntos de tanta importancia.\nNo voté por él, nunca lo hice, tampoco por el candidato ungido en diciembre de 2012, por la sencilla razón que pienso distinto a su modelo de país, a su visión de la política y de la economía a su desapego y constante incumplimiento a las reglas democráticas que lo llevaron al poder, y por su afán continuista, lo que de suyo, contradice el párrafo 5º del famosìsimo Discurso de Angostura que pronunciara Bolívar.\nAsí las cosas, vemos que no hay papel para periódicos, y el sanitario restringido, pero para carteles de corte fascista, sí, donde se invita a reconocer a importantes líderes de la oposición, con el non sancto propósito inconfesable.\nMucho dinero para los chulos hemisféricos, compra de armamentos, abultamiento de los presupuestos militares, y hasta la brillante idea de crear el viceministerio para la felicidad, mientras las universidades agonizan ante tan precarios presupuestos, infinitamente reconducidos.\nSabemos que el ausente no es candidato, aunque su mirada la impongan en la tarjeta electoral, se le aparezca a sus seguidores, viudas y sucesores en cada rincón inimaginable, haga hablar a pajaritos, y en fin, siga surgiendo de la nada en la nada.\nTriste para un país cuando un miserable vivo o muerto, y su séquito, pretenden seguir convenciendo a un pueblo noble e inerme, escaso de talento para advertir la verdad\nHagamos que desaparezca tanta mala intención, tanto recuerdo insostenible, tanta mala memoria de una pesadilla roja que jamás ha debido tener asiento en Venezuela.\nLo único que se nos puede aparecer en esta hora aciaga que vive el país, es un horizonte pleno de esperanzas que nos convoque a evitar más caos y conflictos. Votar resulta ineludible, pues ganamos haciéndolo, absteniéndonos no ganamos nada.


Hoy la temperatura de Catamarca rige en todo el País ~ registromundo\nDomingo, 13 de Marzo de 2011 21:39\n"Yo juego a que pierdan los Kirchner"\n“Es el titular del lunes”. Así define el duhaldista Luis Barrionuevo lo que está en juego en los comicios en su provincia. Un titular en todos los medios del país. "Cristina perdió en Catamarca", es lo que sueña leer.\nLuis Barrionuevo, histórico líder gremialista de Catamarca, comenta su visión sobre las elecciones y sus diferencias con el oficialismo; afín a Eduardo Duhalde espera que el Frente para la Victoria pierda en Catamarca. Su hermana Liliana es candidata y apuestan a sumar una banca más.\n“Yo juego a que pierdan los Kirchner” es el deseo que el dirigente expresó en la entrevista realizada por La gaceta de Tucumán el pasado sábado 12 de marzo, jornada previa al comienzo del año electoral.\nBarrionuevo -dos veces candidato a gobernador- no esconde que también dio cosas a cambio del voto: "a mí me ayudó Duhalde con aportes del tesoro nacional, obras, planes para construir baños... Se hace muy difícil competir contra el Estado, llámese provincia o Nación. En 2007 enfrenté a la fórmula de Brizuela y Corpacci, que ahora van separados. Pero antes se unieron para destruir a Barrionuevo y el Peronismo".\nEl gastronómico da por hecho que Brizuela accederá a la re-reelección y ya está pensando en los próximos comicios en Chubut: está seguro que en una sociedad "exitista" como la argentina, el titular que proclame la derrota del kirchnerismo en el norte incidirá en el ánimo del electorado del sur.\n-Al Frente para la Victoria no le falta dinero para ganar las elecciones. ¿Por qué cree usted que, sin embargo, perderá?\n-Uno se maneja por sensaciones del microclima en el que vive. Al menos en las últimas encuestas de Julio Aurelio, el FCyS gana por una ventaja de entre siete y ocho puntos. Los kirchneristas se ilusionan porque la presidenta tiene aquí una buena imagen, incluso superior a la del gobernador. Si hubiese habido una unión en serio en el Partido Justicialista (PJ), tendríamos la posibilidad del cambio, la oportunidad que perdí en 2003 cuando me proscribieron (por el caso de la quema de las urnas).\n-¿Son suyos los votos que consiga su hermana Liliana?\n-Los sufragios no se transfieren. De lo contrario, Lucía debería ganar con la popularidad de Cristina. El único que pudo conseguirlo fue Juan Domingo Perón. Las dos semanas que Liliana dedicó a su campaña le permitirán hacer una muy buena elección y creo que ella va a definir las mayorías en la Cámara de Diputados de la provincia. Pese al bipartidismo, tiene dos bancas. Si sacamos tres, destapamos el champán.\n-Algunos dicen que usted juega a dos puntas, que por lo bajo tiene gente trabajando en el FpV, mientras sostiene una posición política funcional a los intereses del FCyS.\n-Yo juego a que pierdan los Kirchner porque estoy en un proyecto nacional en contra de ellos. Jamás tomé un café con el matrimonio, nunca acepté.\n-¿Ellos lo invitaban a su mesa?\n-En 2007 a usted le entusiasmaba que lo llamen "Luisito"...\n-Sí, sí, Néstor Kirchner le preguntaba a (Hugo) Moyano qué pensaba ’Luisito’ en temas gremiales. Pero lo que interesa acá es ayudar a mi hermana. Ella, a diferencia del saadismo, se animó a competir con dos aparatos que hacen campaña con plata del Estado. A Lucía Corpacci no sólo la ayuda la Presidenta, también los gobiernos de La Rioja y de Tucumán.\n-¿Le duele que por primera vez el PJ no se presente en los comicios de Catamarca?\n-No, porque conozco a los actores. En 2003 a mí me acusaron de quemar urnas en una confabulación entre el kirchnerismo y el oficialismo local. Siempre fueron socios; recién ahora se pelean. En este caso el peronismo catamarqueño hizo las cosas bien. Hubo elecciones internas con ganadores y perdedores. Pero el Gobierno nacional repartió cargos y dinero, y vaciaron de candidatos a la lista del PJ para llevárselos al Frente para la Victoria. El peronismo no podía salir a competir con un partido diezmado.\n-¿Usted está esperando el momento oportuno para volver a ser candidato?\n-Yo estoy en el proyecto nacional duhaldista. No tengo ningún interés en ser legislador ni gobernador. Mi tiempo pasó. Hay que buscar gente más joven con ideas y capacidad para administrar. La provincia es rica, pero el pueblo pasa hambre, como en todo el norte. En la Capital, los ranchitos proliferan a cuatro cuadras de la plaza principal. Aquí se creó una mentalidad de conformismo y pobreza para que sea fácil comprar a la gente.