Rebeldía | Agenda de ideas\nLo dejé enlazado varios días atrás en un comentario sobre el post de la nueva gripe, pero quisiera hoy dedicarle una pequeña entrada, es muy interesante.\nLa fuente, quede claro, es de Miguel Jara, podéis ampliar información pinchando aquí.\nEl autor explica en diferentes artículos el fenómeno de la presunta creación de nuevas y supuestas enfermedades…\nDurante los últimos años los laboratorios farmacéuticos están dedicando grandes esfuerzos a expandir enfermedades que no lo son o que no tienen la prevalencia que nos hacen percibir. El fenómeno se conoce como disease mongering, tráfico o venta de enfermedades. El objetivo es que todo el mundo esté medicado para algo; …/…\nLo que aún me llamó más la atención y hoy quiero destacar, es la inclusión de la rebeldía como una de esas enfermedades…\n…/… la web, creada expresamente para promocionar el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), que entre los trastornos presentes junto al TDAH, está el Trastorno Oposicionista Desafiante (TOD). Aunque lo parezca no es una broma. El TOD fue incluido por primera vez en el manual DSM III-R. Éste es el libro que actúa como “Biblia” de la psiquiatría. Según la farmacéutica citada, el Trastorno Oposicionista Desafiante:\nConsiste en un patrón de conductas negativistas [sic], hostiles y desafiantes presente de forma persistente durante al menos 6 meses. Dichas conductas incluyen discusiones con adultos [está especialmente pensado para niños y niñas], rabietas y enfados, negativa a cumplir las normas establecidas o las órdenes de los adultos, mentiras, culpar a otros de malas conductas propias y resentimiento” …/…\nBien, leed más allí si os interesa. Yo sólo quería deciros que si tenéis el TOD, Trastorno Oposicionista Desafiante, por favor, por favor, que no os cure nadie!!!\nEtiquetas: Miguel Jara, rebeldía, TOD, Trastorno Oposicionista Desafiante, tráfico de enfermedades\n16 comentarios to “Rebeldía”\nLala 11 mayo, 2009 a 4:00 pm #\nAhhh, me pensaba que querías medicarme!\nEstá bien, no me curaré…\nPero no sé, Iesu, porque eso hace daño a los demás. Es muy egoista no querer curarse…\nUn beso TOD-o para ti\nJorge 11 mayo, 2009 a 4:01 pm #\n“Transtorno Oposicionista Desafiante”. Toma ya.\nPues no sé qué es, la verdad, ni si lo tengo, pero me haría mucha ilusión. Suena bien: tengo “Transtorno Oposicionista Desafiante”. Y eres el rey de la fiesta.\nPues la verdad es que conmigo lo llevan claro… creo que hace años que no me tomo ni una triste aspirina… Y tan sano, ¿eh? Físicamente, me refiero.\n¡Un saludo Jesu!\nPor cierto, hablando de conspiranoias… ¿no has vuelto a saber nada del misterio de las cajas negras americanas? 😛\nJesu 11 mayo, 2009 a 6:42 pm #\nHuummmm, creo que tú tienes el TOD en grado extremo, crónico, versión 5.0, megaplus. Pensé que te haría ilusión conocer el diagnóstico. Dilo en las fiestas, quedarás muy bien.\nPero, aún así, no te cures!\nEl caso es que también tiene razón Lala, éso puede hacer daño a los demás, sólo hay que tener un poco de cuidado.\nMira, ya tengo en qué pensar durante una semana, lo uniré al montón de asuntos irresolubles que tengo aquí al lado.\nEs deprimente pensar que no te tomas ni una aspirina, qué bello es ser joven! Yo he pasado de Couldinaman a Ibuprofenoman.\nNo he vuelto a saber nada de las cajas negras (me da miedo nombrarlas) ni tampoco de los que tenían que venir y no vinieron; al menos has vuelto tú a compartir un rato con nosotros.\nPero sí hago incursiones en webs extrañas y he visto cosas horribles!\nUn saludo a los dos, amiguitos!\nJesu 11 mayo, 2009 a 7:21 pm #\nJesu 11 mayo, 2009 a 7:38 pm #\n(qué suerte que el doctor esté estudia que te estudia y sin conexión, así no puede contradecirme)\ntejiendoelmundo 11 mayo, 2009 a 8:18 pm #\nYo por temporadas ando falto… ¿Donde o como me puedo contagiar?? jejeje\nMuy bueno, lo que hay que ver. A los psiquiatras los metia yo todos en una isla, a lo perdidos, durante una temporada… a ver cuanto duraban psicoanalizándose mutuamente.\nJesu 11 mayo, 2009 a 9:48 pm #\nAquí te puedes contagiar.\nneogeminis 12 mayo, 2009 a 5:56 am #\nDe eso quizás sería bueno una pandemia, jejeje\nRosa 12 mayo, 2009 a 6:13 am #\nA pesar de no ser ya una niña,creo que yo tmbien sufro el “trastorno oposicionista desafiante” y la verdad,hasta estoy contenta por ello\nJesu 12 mayo, 2009 a 9:50 am #\nEntonces, Rosa, si voy a un médico con TOD y le cuento mis síntomas… ¿me dirá que tengo otra cosa diferente, para llevar la contraria?\n(no, no soy hipocondríaco, creo)\nRosa 12 mayo, 2009 a 11:19 am #\ngenial tu pregunta y tu buen humor:\nmi opinion es que si tu medico “padece” TOD,como yo, sabra comprenderte perfectamente y crecera muy mucho la empatia (la conexion profesional y a veces hasta personal) entre los dos.\nno se tu profesion, pero todo Medico que se precie (y mas los de Familia, que conocemos de años a nuestros pacientes )vienen a su Medico, a veces incluso con problemas personales o familiares ,porque saben que van a ser escuchados y por lo menos consolados.Tambien es un acto medico ,en mi opinion, porque se evita el gasto en psicologos y se previenen consultas repetidas por sintomas fisicos que no son mas que el reflejo de su malestar interior.\nUn fuerte abrazo y que sigas con tu TOD y tu buen humor:\nJesu 12 mayo, 2009 a 11:57 am #\nQué bien! Estoy de acuerdo contigo, Rosa.\n(mi TOD es leve)\nWalter 23 mayo, 2009 a 6:52 am #\nQuiero decirles, en primer lugar, que soy Docente de nivel Primario y que tengo en mi clase un alumno con TOD. Es lamentable que tomen el tema con tanta liviandad, ya que es muy preocupante. Llegué a este Blog, buscando estratégias para trabajar con mi alumno de 10 años y sólo encuentro burlas y comentarios livianos. Puedo decirles que este niño sufre y mucho, su familia también, los especialitas tratan de ayudarlo y desde la escuela estamos haciendo todo lo posible. Es muy complicado contenerlo y que se pueda relacionar con sus compañeros y adultos.\nTraten de ayudar. No sean mediocres.\nJesu 25 mayo, 2009 a 10:05 pm #\nVaya, hacía tiempo que nadie no nos reñía o nos llamaba mediocres por opinar libremente.\n(amigos, aprovecho para deciros que estaré ocupado durante unos días, tal vez no pueda venir con la asiduidad que quisiera, nos vemos pronto)\nneogeminis 27 mayo, 2009 a 8:22 pm #\nWalter, con todo respeto, creo no es en un blog de estas características donde se deben buscar respuesta a un problema tan complicado como el de tu alumno, y en todo caso, si has llegado aquí en forma casual deberías saber interpretar que un mismo tema se puede enfocar de distintas maneras y en distintos contextos y eso no quiere decir que no se comprenda la gravedad de un padecimiento o un trastorno específico. Ojalá logres capacitarte para poder ayudar a tu alumno.\nUn consejo, el buen humor suele abrir puertas que aparentan ser inexpugnables\nJesu 27 mayo, 2009 a 8:38 pm #\nExcelente reflexión, Mónica.\n💡💰 Por la crisis, la EPE posterga obras y reduce sus gastos internos un 15 por ciento ➡ bit.ly/2Nvr1bO 📝 P… twitter.com/i/web/status/1… 10 minutes ago\nMás de 50 de hombres forzudos y organizados en una misma prisión era una bomba de relojería bit.ly/2NZ6JIC 9 minutes ago


Publicado el 2015.02.13 2015.02.12 por ERAvila\nMis niños están en periodo de exámenes. El más pequeño se enoja y pregunta porqué deben hacerse exámenes. Se asombra que le diga que incluso yo debo hacer exámenes, que sigo haciendo exámenes y seguramente seguiré haciendo exámenes por mucho tiempo más. Se deprime un poco cuando le digo que\ntodos debemos hacer exámenes durante toda nuestra vida, nunca acabamos de hacer exámenes; en la vida nadie se gradúa.\nLa conversación me trajo un recuerdo de una conversación similar con mi papá hace ya unos 20 años. La conversación giraba en torno a saber como actuar o comportarse en determinadas situaciones y yo respondía que investigaba al respecto y me preparaba para ello. El me decía “entonces, tu siempre estás pasando exámenes” y recuerdo que le respondí algo similar a lo que escribí en el párrafo previo, tras lo cual se quedó muy serio.\nEsto me recuerda una frase de la cinta “300”. Donde el narrador dice algo como\nImmortals, you didn’t pass our King’s test.\nDe la misma forma, todos estamos examinando nuestro ambiente y a nuestros contemporáneos. Consciente o inconscientemente, sometemos a prueba lo que sabemos (aún ya sepamos está probado) y a quienes conocemos o empezamos a conocer. A muchos les molesta darse cuenta de ello, es decir, tanto que lo hacen como que son sujetos a ello, otros lo aceptan sin mayor problema. Muchos otros no se dan cuenta como día a día se les prueba, sobre cosas nuevas y sobre cosas que ya han pasado o no aprobado con anterioridad. Así entonces, todos estamos bajo constante escrutinio.\nPersonalmente puedo decir que yo soy una peste. Soy muy exigente sobre muchas cosas y demando mucho de la vida y con quienes la comparto, con quienes estoy feliz de hacerlo, porque fueron examinados y demostraron que yo podía compartir su paso por la vida. Muchos son, sin embargo, quienes no han pasado la prueba.\nPublicado en 300, 302 Social interactionEtiquetado Paternidad, ReflexionesDeja un comentario\nEntrada anteriorUMich MOOC PR4E W2Próxima entradaDe mi estrategia de administración del tiempo


HORA DE OPINION – Habilitaron pre-inscripción para la Feria del Regalo\nHabilitaron pre-inscripción para la Feria del Regalo\nNov 16, 2020 rusa1973 Ciudad 0\nSolo podrán participar aquellos que sean residentes en la provincia. Se podrán instalar hasta 170 puestos de artesanos y manualistas.\nLa Municipalidad de Santa Rosa habilitó la pre-inscripción para la Feria del Regalo 2020, que se realizará en la Plaza San Martín desde el viernes 18 de diciembre hasta el mediodía del jueves 24 del mismo mes.\nLa pre-inscripción de las y los artesanos y de las y los manualistas interesados en participar del evento se hará de manera online. Y solo podrán participar aquellos que residan en la provincia.\n“La Feria del Regalo 2020 se desarrollará teniendo en cuenta las restricciones de circulación, atentos a las medidas dispuestas ante la pandemia de COVID-19”, aclaró un comunicado de prensa oficial.\n“Bajo medidas extremadas de distanciamiento social, salubridad personal e higiene en puestos, productos y superficies, la Feria se hará entre la hora 18:00 y la hora 23:30 y el miércoles 24 hasta el mediodía”, añadió el mismo escrito.\nLos formularios de inscripción para participar del evento se encuentran disponibles en la página web de la Municipalidad de Santa Rosa. “Naturalmente esta pre-inscripción queda sujeta a la situación sanitaria al momento del evento, como así también a las disposiciones y decretos dictados por el gobierno provincial”, dijeron desde el municipio local.\nLos gazebos serán numerados y la asignación se realizará por orden de inscripción, teniendo en cuenta la paridad entre artesanos y manualistas. Podrán instalarse un total de 170 puestos, «respetando las medidas de distanciamiento social vigentes».\nPara mayores consultas, los interesados pueden comunicarse con la Dirección de Economía Popular al teléfono 02954-70164 o escribir a [email protected]


Le Collezioni invierte US$2 millones en nueva tienda\nEn el sector del Prado en la ciudad de Barranquilla, Le Collezioni abrirá su tienda más grande, la octava que la firma tiene en el país. En ella se invirtieron US$2 millones y, según proyecciones de la compañía, con el local se espera atraer 1.000 nuevos clientes.\nEsta boutique de Le Collezioni hace parte de Luxury Plaza, un complejo de lujo que albergará también otras tres boutiques del grupo Sterling y que está ubicado sobre la Carrera 51 con Calle 79.\nSegún el CEO de la compañía Alexander Zielcke, la idea surgió del estilo de las grandes tiendas de las capitales de la moda en el mundo como la Vía Montenapoleone de Milán, Bond Street en Londres o Avenue Montaigne en París. “La decisión de esta gran apertura la tomamos porque, sin duda alguna, ésta es una ciudad cada vez más moderna y cosmopolita. Quizás el traje de Le Collezioni no sea lo más usado por un ejecutivo barranquillero en la ciudad, sin embargo ellos los necesitan para sus viajes de negocios. Además tenemos marcas que se han especializado en prendas más casuales y diseños acordes al clima de esta ciudad”.\nDe acuerdo con el directivo, el desarrollo de Barranquilla ha permitido “la concentración de un amplio segmento de consumidores de lujo, quienes aprecian y conocen de primera mano que es vivir la moda, viajan frecuentemente y a quienes sus distintos roles les exigen mantener una imagen acorde a su liderazgo e influencia social”.\nEn su apertura se presentarán las colecciones Otoño-Invierno 2013-2014, que muestran una unión entre lo urbano y lo natural “donde predominan las texturas acentuadas con formas arquitectónicas clásicas”.


Cuando van a rentar un departamento, en especial si es su primer departamento, hay muchos errores comunes que se deben evitar, puesto que los departamentos en renta representan una inversión constante y podría salir más caro de lo que vale. Para ayudarlos a encontrar el lugar adecuado, a continuación les enlistaremos los errores más comunes que deben evitar cuando van a alquilar un departamento, ya sea por primera vez o si ya han rentado con anterioridad.\nEl rentar un departamento casi siempre es una opción temporal, mientras se reúne para adquirir una casa propia, si van a mudarse dentro de poco tiempo o por si darán el primer paso para independizarse, pero que sea una residencia temporal no significa que deban elegir cualquier departamento que encuentren, sino que deben prestar atención a muchos factores antes de elegir el indicado.\nEl primer error común que se comete al alquilar un departamento es no dedicar suficiente tiempo a la búsqueda de uno. Los estilos de vida modernos y los horarios laborales hacen que las personas tengan poco tiempo para dedicarle a la búsqueda de los departamentos. La falta de tiempo no debe ser una excusa para buscar entre los distintos inmuebles. Cuando se trata de un primer departamento quizá necesiten visitar distintos departamentos en diversas zonas, antes de encontrar la mejor opción que se adapte a sus necesidades, presupuestos y esté cerca de los lugares donde trabajan o estudian.\nTambién deben identificar cosas que sean importantes para ustedes, como el que cuente con un espacio de estacionamiento, que cuente con el número de habitaciones necesarias, que existan amenidades que cumplan con sus exigencias o que esté cerca de lugares comunes a donde suelen asistir.\nUn segundo error común es el no valorar las diferentes opciones, no sólo entre las diferentes opciones de departamentos, sino también en como vivirán; por ejemplo, no es lo mismo vivir sólo o compartir el departamento, puesto que cada uno tienen sus pros y contras. Por un lado, al vivir solo tendrán más libertar y espacio; por otro, el tener roomies les permitirá compartir las responsabilidades y los gastos. Hagan una lista con ventajas y desventajas de cada una de las opciones y elijan cuál es la mejor para ustedes.\nOtro error común que se comete cuando se buscan departamentos en renta es el destinar más de un 30 por ciento de los ingresos a la renta y no realizar un presupuesto de gastos. Lo ideal será siempre destinar menos de ese porcentaje de sus ingresos mensuales netos, de lo contrario podrían tener problemas con el resto de sus gastos. Además, es importante planear todos sus ingresos y egresos, para que al final de cada mes no se queden sin capital.\nEl armar un presupuesto para cubrir tanto gastos personales, como gastos del mantenimiento, pagos de servicios y otras actividades, lo que les permitirá saber cuánto es la posible renta que pueden cubrir. De igual manera tengan en cuenta que en el primer mes deben realizar en pago del depósito, la mudanza, los muebles, entre otros pagos que son gastos iniciales.\nUn cuarto error es no revisar el contrato y desconocer sus derechos y deberes como arrendatarios. De hecho, este es uno de los errores más comunes en los inquilinos primerizos. Antes de firmar el contrato resuelvan todas sus dudas con los propietarios y asegúrense de conocer y entender cada cláusula de condiciones y pagos. El contrato debe contener al menos el nombre del arrendador y del arrendatario, la dirección del inmueble, el precio de la renta, duración del contrato, condiciones para finalizarlo y los derechos y obligaciones de los propietarios y de ustedes.\nAl momento de buscar departamentos en renta otro error común es el no ampliar la zona de búsqueda. Por lo regular se quiere vivir en un lugar céntrico, sin pagar una renta muy alta, pero por lo general los mejores precios se encuentran en las zonas mas alejadas. Si se amplia la búsqueda para encontrar en una zona que ofrece una buena relación entre precio y calidad de vida, será más fácil encontrar el departamento ideal, puesto que quizá requieran caminar cinco minutos más o tardar más tiempo en llegar al trabajo, pero valdrá la pena si tienen más espacio o ahorran un poco de dinero.\nEl siguiente error común es no preguntar las normas del edificio. En muchas ocasiones hay restricciones en los departamentos, como el hacer fiestas, que no se acepten niños o, lo más común, que no puedan tener a sus mascotas. Al momento de firmar el contrato pregunten las reglas del edificio, para evitar que pasen un mal rato o incluso que los desalojen. Además, recuerden que las reglamentaciones sirven para mejorar la convivencia con los vecinos.\nEl no tener los suficientes cuidados al momento de visitar y elegir departamentos es otro de los errores comunes. En muchas ocasiones, si parece demasiado bueno para ser real, probablemente no lo sea. Siempre hablen con el dueño, conozcan el lugar y busquen información detallada en internet. Si algo no les cuadra, lo mejor es dejarlo. Y recuerden que nunca deben hacer un pago antes de firmar un contrato.\nNo sólo se deben investigar los departamentos en renta, sino también el edificio, la colonia y el entorno en general, porque puede haber otros factores que afecten la calidad de vida. Por ejemplo, les pueden gustar mucho la colonia o el edificio, pero les puede ser imposible salir a tiempo por el tráfico o tal vez exista mucho ruido entre semana y con el paso del tiempo no sea el mejor lugar para vivir.\nVisiten la colonia y los edificios en distintos horarios para conocer el ambiente y descubrir si existen actividades interesantes cerca de los departamentos y otras que puedan afectar su estancia. También tengan en cuenta los servicios cercanos, como supermercados, parques, escuelas y el transporte público, que son un plus en la zona.\nEl último error común que deben evitar es no tener listo el papeleo para la renta. Las mejores ofertas de departamentos suelen tomarse muy rápido. Es muy bueno tomar tiempo para elegir su primer departamento, pero es mejor estar preparado por si encuentran un buen lugar a un gran precio que deben aprovechar. Para la renta, es posible que el arrendador les pida requisitos como identificación oficial, aval, comprobante de domicilio y depósito, entre otros.\nLo mejor para evitar este tipo de errores es tener la asistencia de un asesor inmobiliario, como los que pueden encontrar en RC Calles Bienes Raíces. Somos una empresa que nació en Hermosillo, Sonora y se ha establecido en la hermosa y moderna ciudad de Tijuana desde el año 1992. Contamos con el mejor equipo de profesionales en bienes raíces comprometidos a brindarles una atención personalizada, el servicio de la mejor calidad y que harán de su experiencia de buscar departamentos en renta sea más sencilla.\nSi tienen cualquier duda o requieren de asesoría en la renta y la compraventa de terrenos, residencias, departamentos o cualquier tipo de inmobiliaria, acudan con nosotros.


Seguros para tu Tata Ace | Doctor i\nSeguros Tata Ace\nEncuentra seguro para tu Tata Ace\nEn Doctor i te ofrecemos pólizas de distintos tipos para tu Ace. Como con cualquier automóvil de estas características, es una obligación el disponer de un seguro contratado, cuyo coste dependerá de distintas características que te describimos más adelante en esta página.\nAl igual que con otros modelos de Tata, estudiar de manera detenida las propiedades del vehículo podrá ayudarte a tomar una decisión que te lleve a reducir el coste de tu seguro. Si todavía no lo has comprado, quizá este sea un hecho que puedas tener presente para la toma de una decisión.\nDesde accidentes a imprevistos, sacar el automóvil a la calle es siempre un riesgo. Esto, unido a la obligación legal de disponer de un seguro para conducirlo, son razones más que suficientes para buscar uno que se adapte bien a tus necesidades.\nCiertas características del automóvil afectan en el momento de estimar el precio del seguro para tu Tata Ace por parte de la aseguradora.\nFecha de matriculación del coche. Si hablamos de un modelo de Ace de Tata muy antiguo, puede repercutir negativamente en el precio al incrementar las posibilidades de incidencia.\nPerfil del conductor. Los conductores noveles, sin experiencia o jóvenes estadísticamente se vinculan a un mayor riesgo de accidente, por esto, las compañías de seguros tienden a incrementar el coste a este perfil de conductores.\nComplementos extra. Aquellos accesorios que no vienen de serie han de incluirse en la póliza para garantizar que estarán cubiertos para cualquier incidencia, aunque el valor del seguro aumente.\nUso del vehículo. Las compañías suelen tener en cuenta la frecuencia de uso para determinar la prima. El riesgo no es el mismo para una persona que utiliza su Ace a diario que para el que lo usa en sus ratos de ocio.\nLugar de aparcamiento. Si vas a aparcar tu vehículo Tata Ace en un parking, ya sea privado o comunitario, tendrá menos posibilidades de sufrir un percance que si lo dejas estacionado al aire libre.\nLugar de residencia. Las compañías de seguros suelen fijarse en el código postal de la población en la que reside el conductor. Hay zonas que están sujetas a un nivel alto de siniestralidad al tener más tráfico o registrar más lluvias o nevadas.\nSeguros tu Tata Ace es fácil con Doctor i\nSi quieres encontrar el mejor precio para tu seguro, te ayudamos a conseguir oferta de mayor calidad para que asegures tu Tata Ace. Para ello, te ofrecemos nuestro comparador de seguros de modelo, que te facilitará ahorrar en tu seguro.\nDudas más comunes sobre los seguros para Tata Ace\n¿Cuánto cuesta un seguro para un Tata Ace?\nDepende de distintos factores. Cuando se calcula el precio, las empresas aseguradoras consideran una colección de condiciones, como por ejemplo el coche objetivo del seguro, el perfil del conductor, las coberturas de la póliza y tu antigüedad como conductor.


Home » Economía » Sagarpa proactiva en crisis azucarera\nSagarpa proactiva en crisis azucarera\nFecha: 18 de enero de 2013 | Autor:\nEl gobierno federal busca una salida al desplome en los precios del azúcar que ha puesto en jaque a los productores de caña.\nPara poner las cosas en perspectiva le comento que en el ciclo azucarero 2011-2012 el precio del costal de azúcar estándar de 50 kilos osciló entre 680 y 614 pesos, pero de octubre a diciembre pasados el precio del mismo bulto mostró precios de entre 415 y 390 pesos e incluso se fue más bajo en unas zonas, lo que imaginará ha encendido las señales de alarma.\nSe trata de una reducción de 44 por ciento que como imaginará es difícil de compensar y que se explica a los elevados excedentes de azúcar en el mercado.\nPor lo pronto, le puede decir que la Secretaria de Agricultura al frente de Enrique Martinez y Martínez ha estado muy atento a la problemática y ha demostrado su gran capacidad del diálogo al reunir a los involucrados en el sector entre ellos a Juan Carina Gallardo, presidente de la Cámara Nacional de las Industrias Azucareras y Alcoholeras (CNIAA) y a Carlos Blackaller Ayala, líder de la Unión Nacional Cañera CNPR, entre otros personajes.\nEl mensaje es que ante la crisis que atraviesa la industria azucarera por la baja en los precios el Gobierno tomará cartas en el asunto y ha logrado de entrada que empresarios y cañeros se comprometan a trabajar juntos, y entre otras medidas tratar de elevar las exportaciones de azúcar.\nEmpero, le puedo decir que la intención de Sagarpa es atender la problemática desde diversos ámbitos, en el entendido que una caída de precios en esa velocidad implica pérdidas para el sector que algunos calculan en 8 mil 500 millones de pesos.\nEl nuevo titular de Sagarpa, como ocurrió en temas como el rebrote de la gripa aviar y las acciones para hacer frente a eventuales sequías, ha sido proactivo en el rubro del azúcar, ya que no se debe minimizar la parte social del cultivo de caña del cual dependen miles de campesinos en 15 estados, lo que habla muy bien de un funcionario que ahora sí que arrancó la administración cortando caña.\nComo estará la cosa que las otrora divididas organizaciones cañeras han hecho a un lado sus diferencias de ahí que han arrimado el hombro con los empresarios aglutinados en la CNIAA para buscar la mejor solución y evitar bloqueos a carreteras ó la tan temida toma de bodegas.\nSagarpa tiene muy clara la película ya que tendrá que tomar medidas de corto y mediano plazo para buscar que se estabilicen los precios del azúcar que como sabe compite con otros edulcorantes como la alta fructosa que tiene alta demanda en varias industrias, y no solo en la refresquera.\nYa en cuestiones de mayor plazo también sería deseable lograr que la caña de azúcar sea materia prima para la generación de energía como es la pretensión de la Ley de Desarrollo Sustentable de la Caña de Azúcar ó bien convencer a los campesinos en apostar por otros cultivos.


RESOLUCIÓN 749/2012, DE 14 DE DICIEMBRE, DEL DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES, POR LA QUE SE DESARROLLAN DETERMINADOS ASPECTOS DE LA ORDEN FORAL 52/2009, DE 8 DE ABRIL, DEL CONSEJERO DE EDUCACIÓN, POR LA QUE SE REGULA LA EVALUACIÓN, TITULACIÓN Y ACREDITACIÓN ACADÉMICA DEL ALUMNADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO EN LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA\nANEXO. Evaluación continua\nLa formación profesional está amparada, de modo general, en la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional y, de modo particular, en el ámbito de la que se desarrolla dentro del sistema educativo, en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación .\nEl desarrollo de la regulación y ordenación del sistema de formación profesional dependiente de la Administración educativa se ha hecho mediante el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, que en su artículo 38 regula las convalidaciones, en su artículo 40.5 establece que las convalidaciones de los módulos profesionales que no estén incluidos en las enseñanzas mínimas que regulen los títulos de formación profesional y que completen los contenidos de el currículo de las Comunidades Autónomas serán solicitadas en la Comunidad Autónoma correspondiente y, por último, en su artículo 51.6 dispone que la calificación obtenida en un módulo profesional superado será trasladable a cualquiera de los ciclos en los que esté incluido.\nEn la Comunidad Foral de Navarra la ordenación y el desarrollo de la formación profesional en el sistema educativo está establecida mediante el Decreto Foral 54/2008, de 26 de mayo, que en su artículo 13 establece la existencia en el currículo de Navarra de módulos obligatorios, definidos por la Administración de la Comunidad Foral de Navarra en el marco de la normativa y de las competencias del Departamento de Educación. Así mismo, en su artículo 9.6 establece que el Departamento de Educación desarrollará la normativa correspondiente al proceso de evaluación de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo de Navarra.\nA tal fin, la Orden foral 52/2009, de 8 de abril, del Consejero de Educación, regula la evaluación, titulación y acreditación académica del alumnado de formación profesional en el sistema educativo en la Comunidad Foral de Navarra. La disposición final segunda de la Orden Foral mencionada autoriza al Director General competente en estas enseñanzas a realizar cuantas actuaciones resulten precisas para la aplicacion y desarrollo de la misma. Procede, por lo tanto, regular aspectos relativos a la convalidación y exención de los referidos módulos obligatorios.\nLa Orden Foral 30/2011, de 28 de febrero, por la que se establecen las titulaciones y certificaciones que, con referencia a los niveles que establece el Marco común europeo de referencia para las lenguas, acreditan el conocimiento de idiomas en el ámbito de competencia del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra , según redacción tras las modificaciones introducidas por la Orden Foral 184/2011, de 28 de septiembre, dispone qué certificaciones son válidas para acreditar los diferentes niveles de conocimiento de idiomas, conforme a lo dispuesto en el Portfolio europeo de las Lenguas.\nEl Director del Servicio de Formación Profesional presenta informe favorable a los efectos de elaborar una Resolución en desarrollo de determinados aspectos de la Orden Foral 52/2009, de 8 de abril, del Consejero de Educación, por la que se regula la evaluación, titulación y acreditación académica del alumnado de formación profesional en el sistema educativo en la Comunidad Foral de Navarra , relativos a la convalidación y exención de módulos obligatorios.\nEn virtud de las facultades atribuidas por el artículo 22.1 d) de la Ley Foral 15/2004, de 3 de diciembre, de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra, resuelvo;\n1.º Desarrollar determinados aspectos de la Orden Foral 52/2009, de 8 de abril, del Consejero de Educación, por la que se regula la evaluación, titulación y acreditación académica del alumnado de formación profesional en el sistema educativo en la Comunidad Foral de Navarra, conforme a las bases establecidas en el Anexo I.\n3.º Trasladar la presente Resolución y su Anexo al Servicio Ordenación e Igualdad de Oportunidades, al Servicio de Inspección Educativa, al Servicio de Formación Profesional, a la Sección de Ordenación Académica y a la Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de la Formación Profesional, a los efectos oportunos.\n4.º Contra la presente Resolución puede interponerse recurso de alzada ante el Consejero de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra.\n1.º El sistema de evaluación establecido para el alumnado de formación profesional del sistema educativo, en su modalidad general, es el de evaluación continua. La evaluación continua exige la asistencia regular del alumnado a las actividades programadas para los distintos módulos y será, con carácter general, no inferior al ochenta y cinco por ciento de la duración total de cada módulo. Excepcionalmente, la dirección del centro, a propuesta razonada del equipo docente, podra establecer un porcentaje de asistencia inferior.\n2.º La evaluación continua es un método de evaluación que permite valorar todo el proceso de aprendizaje del alumnado a partir del seguimiento continuo del trabajo que realiza y de los conocimientos que va adquiriendo, y mejorarlo a medida que transcurre el curso, introduciendo las modificaciones necesarias, con el objetivo de perfeccionar el propio proceso de formación y mejorar los resultados obtenidos.\nEl proceso de evaluación no debe limitarse a comprobar la progresión del alumnado en la adquisición de conocimientos, debiendo valorar asimismo las habilidades, capacidades, competencias y resultados de aprendizaje obtenidos por el propio alumnado en cada módulo, con su participación activa en un proceso continuo.\nPor consiguiente, es un sistema de evaluación basado en la observación y valoración del trabajo cotidiano realizado por el alumnado y requiere, necesariamente, la asistencia regular de éste a las clases y actividades formativas. En consecuencia, si un alumno no acude a las clases, no puede realizar las actividades formativas propuestas y éstas no pueden ser observadas ni valoradas.\n3.º El incumplimiento del requisito de asistencia establecido con carácter general, supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en el módulo donde no se haya alcanzado la misma. Sin embargo, el alumnado que no cumpla este requisito de asistencia, no pierde el derecho de asistencia a clase, ni el derecho a la formación, ni tampoco el derecho a ser evaluado. Por consiguiente y a fin de favorecer el derecho del alumnado a la formación y a ser evaluado adecuadamente, es precisa la adaptación del sistema y de los instrumentos de evaluación, al objeto de adecuarlos a la situación personal del alumnado, pudiendo incluso autorizarse el restablecimiento de la evaluación continua si así se estima oportuno y las circunstancias del alumno o alumna lo permiten. Este es el sentido de la evaluación continua y del establecimiento de otros sistemas de evaluación para el alumnado que no puede ser objeto de la misma.\n4.º El proyecto funcional, en el caso de los centros integrados y el proyecto educativo de centro, en el caso de los institutos de educación secundaria, deberán recoger las orientaciones comunes referidas a la aplicación en el centro educativo del sistema de evaluación continua, así como de otros sistemas de evaluación previstos para el alumnado que no pueda ser objeto de la evaluación continua.\n5.º En el caso de módulos que se encuentran desdoblados por razones pedagógicas y organizativas en diferentes bloques formativos, la asistencia será, con carácter general, no inferior al ochenta y cinco por ciento de la duración total de cada bloque de contenidos establecidos.\nMódulos que se encuentran desdoblados por razones pedagógicas y organizativas en diferentes bloques formativos\n6.º Determinados módulos profesionales se encuentran desdoblados, por razones pedagógicas y organizativas, en diferentes bloques formativos, ya sea en el mismo curso académico o en distintos cursos académicos. Cada bloque formativo deberá tener su propia programación didáctica, que deberá ser coherente con la del otro bloque formativo que integre el mismo módulo profesional.\n7.º Para poder superar un módulo que se encuentra desdoblado por razones pedagógicas y organizativas en diferentes bloques formativos secuenciados, será condición indispensable haber aprobado todos los bloques formativos.\n8.º La calificación final de los módulos que se encuentran desdoblados por razones pedagógicas y organizativas en diferentes bloques formativos se realizará teniendo en cuenta las notas obtenidas en cada uno de ellos, atribuyéndoles un peso proporcional al número de horas de cada bloque formativo.\n9.º A efectos de promoción de curso y de acceso al módulo de formación en centros de trabajo, tal y como se establece en los artículos 20 y 21 de la Orden Foral 52/2009, de 8 de abril, se requerirá la superación de todos los módulos profesionales, así como de los bloques formativos en que se encuentran desdoblados por razones pedagógicas y organizativas determinados módulos profesionales.\n10.º En los casos de promoción de curso y de acceso al módulo de formación en centros de trabajo con módulos profesionales y bloques formativos no superados, para el cómputo de las doscientas cincuenta horas se considerarán, en el caso de los módulos su número de horas totales previstas en el currículo y en el caso de los bloques formativos, exclusivamente las horas totales previstas en el currículo para dichos bloques formativos.\n11.º En los casos de promoción de curso y de acceso al módulo de formación en centros de trabajo con módulos profesionales y bloques formativos no superados, cada bloque formativo no superado se computará como una unidad.\nEn el supuesto de un módulo profesional desdoblado en dos bloques formativos secuenciados en el mismo curso, cada uno de estos bloques será considerado de forma independiente en lo relativo al cómputo del máximo de dos módulos o bloques formativos.\nMódulos que son impartidos por varios profesores por razones pedagógicas y organizativas.\n12.º Con carácter excepcional, atendidas razones pedagógicas y organizativas, se podrá autorizar la impartición por más de un profesor o profesora de determinados módulos profesionales.\n13.º La calificación final de los módulos que son impartidos por más de un profesor o profesora se calculará, con carácter general, teniendo en cuenta las notas proporcionadas por cada profesor, atribuyéndoles un peso proporcional al número de horas impartido. En la programación didáctica de estos módulos se podrán establecer otros criterios para el cálculo de la calificación final de los mismos.\n14.º La anulación de matrícula supone la renuncia a la convocatoria de evaluación final de todos los módulos y bloques formativos en que se encuentran desdoblados por razones pedagógicas y organizativas determinados módulos profesionales del curso en que se encuentra matriculado el alumno o alumna. A tal fin se estará a lo dispuesto en el artículo 22 de la Orden Foral 52/2009, de 8 de abril.\n15.º La solicitud de anulación de matrícula será resuelta por la Dirección del centro, debiendo ser notificada la decisión correspondiente a la persona solicitante dentro de los siete días hábiles siguientes a la recepción de la misma.\n16.º En todos los casos en los que se autorice la anulación de una matrícula, se hará constar en los documentos de evaluación del alumno o alumna, entendiéndose que esa anulación afecta exclusivamente al curso académico en el que la misma haya sido concedida.\n17.º El alumnado beneficiario de la anulación de matrícula disfrutará de una reserva de plaza que le permitirá realizar la matrícula en el curso académico siguiente. Dicha reserva de plaza afectará exclusivamente al mismo ciclo formativo y en el mismo centro educativo.\nRenuncia a la convocatoria de evaluación.\n18.º La renuncia a la convocatoria de evaluación supone la renuncia a la evaluación final de uno o varios módulos profesionales o bloques formativos en que se encuentran desdoblados por razones pedagógicas y organizativas determinados módulos profesionales, sin que ello implique la anulación de matrícula. A tal fin se estará a lo dispuesto en el artículo 23 de la Orden Foral 52/2009, de 8 de abril.\n19.º En la modalidad general no se podrá solicitar la renuncia a más de dos módulos o bloques formativos por curso académico, excepto para el alumnado con necesidades educativas especiales. Por consiguiente, teniendo en cuenta lo dispuesto en el artículo 8 de la Orden Foral 52/2009, de 8 de abril, podrán ser objeto de renuncia una o las dos convocatorias ordinarias de evaluación final por curso académico, correspondientes a un máximo de dos módulos o bloques formativos. Cada convocatoria cuya renuncia sea solicitada será objeto de una solicitud específica.\n20.º La solicitud de renuncia a la convocatoria de evaluación será resuelta por la Dirección del centro, debiendo ser notificada la decisión correspondiente a la persona solicitante dentro de los siete días hábiles siguientes a la recepción de las mismas, debiendo ser notificada la decisión de la misma.\n21.º En todos los casos en los que se conceda la renuncia a una convocatoria de evaluación, se hará constar en los documentos de evaluación del alumno o alumna. Se entenderá que dicha renuncia afecta exclusivamente a la convocatoria del módulo o bloque formativo para la que ha sido concedida.\nProcedimiento a seguir para la solicitud de la convocatoria extraordinaria de evaluación final\n22.º En desarrollo de lo dispuesto en la Orden Foral 52/2009, de 8 de abril , una vez agotadas las cuatro convocatorias ordinarias de evaluación final establecidas para la modalidad general, el alumnado podrá solicitar al Director o Directora del centro educativo una convocatoria extraordinaria, siempre que se encuentre en alguna de las circunstancias previstas en el artículo 9 de la mencionada Orden Foral.\n23.º Lo señalado en el apartado anterior será de aplicación tanto a los módulos profesionales, excepto del de Formación en Centros de Trabajo, como a los bloques formativos en que se encuentran desdoblados por razones pedagógicas y organizativas determinados módulos profesionales.\n24.º La solicitud de convocatoria extraordinaria de evaluación final deberá realizarse mediante escrito dirigido al Director o Directora del centro donde el alumno o alumna interesado en la concesión de la misma haya cursado el módulo o bloque formativo objeto de la solicitud.\n25.º El plazo para solicitar dicha convocatoria extraordinaria será de tres meses a partir de la notificación de la calificación obtenida en la cuarta convocatoria ordinaria. Una vez recibida la solicitud, el Director o Directora, previa consulta con el profesor o profesora del módulo o bloque formativo afectados y con el resto del equipo docente, resolverá, debiendo notificar por escrito su resolución a la persona solicitante. El plazo de resolución no deberá exceder de quince días naturales a contar desde la fecha en que hubiera recibido la solicitud.\n26.º En caso de conceder la convocatoria extraordinaria, asimismo se deberá comunicar al alumno o alumna la fecha y modo en que tendrá lugar la misma.\nLa concesión de la convocatoria extraordinaria exigirá que el alumno o alumna beneficiario de la misma realice una matrícula específica a tal fin. Dicha matrícula será compatible con la matrícula en otras enseñanzas y no conllevará el derecho a la asistencia a clases y talleres.\n27.º En cualquier caso, analizadas las circunstancias particulares de cada caso, el centro podrá determinar las medidas educativas que estime oportunas para facilitar la superación de dicha convocatoria extraordinaria, entre ellas la asistencia a clase.\n28.º En caso de denegar la solicitud de convocatoria extraordinaria, el alumno o alumna podrá presentar reclamación ante el Servicio de Inspección Educativa, que deberá resolver de forma expresa dicha reclamación.\n29.º El módulo de FCT podrá ser objeto de evaluación final en dos convocatorias ordinarias. No existe posibilidad de convocatoria extraordinaria alguna.\n30.º Se entiende por convalidación el proceso académico-administrativo por el que, a solicitud de un alumno, se determina que uno o más módulos en los que se encuentra matriculado no necesitan ser cursados porque se consideran equivalentes en contenido y carga lectiva a otros módulos, otros estudios superados o unidades de competencia adquiridas por otras vías, según la normativa vigente.\n31.º Los módulos profesionales podrán ser objeto de convalidación, según lo dispuesto en este apartado, en los siguientes supuestos:\na) Quienes tengan acreditada oficialmente alguna unidad de competencia que forme parte del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, según se establezca en la norma que regule cada título o curso de especialización.\nb) El módulo profesional de Formación y Orientación Laboral de cualquier título de formación profesional establecido al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación , será objeto de convalidación siempre que se acredite haber superado el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral de un ciclo formativo de grado medio o superior establecido al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del sistema Educativo y, además, se acredite la formación establecida para el desempeño de las funciones de nivel básico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en la normativa vigente.\nc) Los módulos profesionales de cualquier título de formación profesional establecido al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación , serán objeto de convalidación siempre que se acredite haber superado determinados módulos profesionales de un ciclo formativo establecido al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del sistema Educativo , cuando así lo prevean los reales decretos por los que se establecen los títulos de técnico o técnico superior y se fijan sus enseñanzas mínimas.\nd) Serán objeto de convalidación los módulos profesionales de los ciclos formativos correspondientes a los títulos de formación profesional establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del sistema Educativo , conforme a lo dispuesto en el Anexo II de la Orden de 20 de diciembre de 2001, por la que se determinan convalidaciones de estudios de formación profesional específica derivada de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo y en el Anexo III de la citada Orden, según redacción establecida por la Orden ECD/1842/2002, de 9 de julio, por la que se rectifican errores advertidos en la Orden de 20 de diciembre de 2001.\ne) Quienes hubieran superado el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral o el módulo profesional de Empresa e Iniciativa Emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación , tendrán convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.\nf) Quienes hubieran superado estudios universitarios de grado oficialmente acreditados, en los términos establecidos por la normativa específica que determine el Departamento de Educación.\n32.º Los módulos profesionales convalidados se calificarán con un 5 a efectos de la obtención de la nota media.\nReconocimiento de módulos superados, comunes a varios ciclos formativos.\n33.º Se entiende por reconocimiento de módulos superados el proceso académico-administrativo por el que, a solicitud de un alumno, se determina que uno o más módulos del ciclo formativo en que se encuentra matriculado no necesitan ser cursados porque son idénticos a otros módulos cursados con anterioridad, en los que se ha obtenido una calificación final positiva, es decir, igual o superior a 5.\n34.º Los módulos profesionales serán objeto de reconocimiento, según lo dispuesto en este apartado, en los siguientes supuestos:\na) Entre módulos de diferentes ciclos formativos correspondientes a títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación , cuando exista igual código y denominación.\nb) Entre módulos de diferentes ciclos formativos correspondientes a títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo , cuando se trate de alguno de los módulos previstos en el Anexo I de la Orden de 20 de diciembre de 2001, por la que se determinan convalidaciones de estudios de formación profesional específica derivada de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre .\n35.º La calificación de los módulos profesionales superados será trasladable al expediente académico correspondiente al ciclo formativo en el que el alumno o alumna se encuentre matriculado; por consiguiente, se calificarán, a efectos de la obtención de la nota media, con la nota final obtenida en aquellos ciclos formativos en los que ya hubieran sido cursados dichos módulos.\nProcedimiento de convalidación y de reconocimiento de módulos superados.\n36.º Todas las solicitudes de convalidación de módulos deberán dirigirse a la dirección del centro formativo y deberán presentarse en el plazo de un mes contado a partir del inicio del curso correspondiente al ciclo formativo cuyos módulos son objeto de la solicitud en cuestión.\n37.º Las solicitudes de convalidación referidas a los supuestos contemplados en la presente resolución serán resueltas por la Dirección del centro donde esté el expediente académico del alumno.\n38.º Las solicitudes de convalidación referidas a supuestos no contemplados en esta resolución deberán ser resueltas por:\na) El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el caso de que se refieran a módulos profesionales que estén incluidos en las enseñanzas mínimas que regulan los títulos de formación profesional.\nb) El Departamento de Educación en el caso de que se refieran a módulos profesionales que no estén incluidos en las enseñanzas mínimas que regulan los títulos de formación profesional.\nEn ambos casos, el centro formativo dará traslado de las solicitudes a la Administración competente.\n39.º Las solicitudes para obtener el reconocimiento de módulo superado deberán dirigirse a la dirección del centro formativo y deberán presentarse en el plazo de un mes contado a partir del inicio del curso correspondiente al ciclo formativo cuyos módulos son objeto de las solicitudes en cuestión.\n40.º Las solicitudes para obtener el reconocimiento de módulo superado, referidas a los supuestos contemplados en la presente resolución, serán resueltas por la Dirección del centro donde esté el expediente académico del alumno.\n41.º Para que las solicitudes mencionadas en los puntos anteriores puedan ser resueltas favorablemente, además de cumplirse los requisitos establecidos en la normativa aplicable, deberá acreditarse que se reúnen dichos requisitos antes del inicio de curso correspondiente al ciclo formativo cuyos módulos son objeto de las solicitudes en cuestión.\n42.º Hasta tanto no se resuelvan las peticiones, los alumnos deberán asistir a las actividades formativas de los módulos cuya convalidación o consideración de módulo común solicitaron.\n43.º La convalidación de los módulos que proceda quedará registrada en el expediente académico del alumno, en las actas de evaluación y en la certificación académica como "Convalidado".\nConvalidaciones de los módulos obligatorios de inglés NA01, NA02 y NA04.\n44.º El módulo obligatorio de inglés NA04 será convalidado mediante la acreditación de un conocimiento de inglés de un nivel B1 o superior del Marco común europeo de referencia para las lenguas.\n45.º Los módulos obligatorios de inglés NA01 y NA02 serán convalidados mediante la acreditación de un conocimiento de inglés de un nivel B2 o superior del Marco común europeo de referencia para las lenguas.\n46.º Para las titulaciones y certificados que acreditan el conocimiento de inglés se estará a lo dispuesto en la Orden Foral 30/2011, de 28 de febrero, del Consejero de Educación, por la que se establecen las titulaciones y certificaciones que, con referencia a los niveles que establece el Marco común europeo de referencia para las lenguas, acreditan el conocimiento de idiomas en el ámbito de competencia del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra .\n47.º Los módulos obligatorios de inglés NA01 y NA02, integrantes de ciclos formativos de grado superior, serán convalidados, asimismo, mediante la acreditación de haber aprobado aquellos módulos de inglés integrantes del currículo de ciclos formativos de grado superior establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación , en el resto de Comunidades Autónomas.\n48.º El módulo obligatorio de inglés NA04, integrante de ciclos formativos de grado medio, será convalidado, asimismo, mediante la acreditación de haber aprobado aquellos módulos de inglés integrantes del currículo de ciclos formativos de grado medio o superior establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación , en el resto de Comunidades Autónomas.\n49.º Los módulos obligatorios de inglés convalidados se calificarán con un 5 a efectos de la obtención de la nota media.\nAcreditación de niveles establecidos por el Marco común europeo de referencia para las lenguas.\n50.º El nivel B1 deberá ser acreditado mediante las siguientes titulaciones y certificados:\na) Certificado de Ciclo Elemental expedido por cualquier Escuela Oficial de Idiomas (con fecha igual o anterior a 2008).\nb) Certificado de Nivel Intermedio expedido por cualquier Escuela Oficial de Idiomas (con fecha igual o posterior a 2009).\nc) Certificado PET (Preliminary English Test) expedido por la Universidad de Cambridge.\nd) Certificado IELTS 3.5-4.5 expedido por el IELTS (International English Language Testing System).\ne) Certificado TOEFL IBT 57 (Test of English as a Foreign Language, Internet Based Test) expedido por ETS (Educational Testing System).\nf) ISE I (Integrated Skills in English) expedido por Trinity College London.\n51.º El nivel B2 deberá ser acreditado mediante las siguientes titulaciones y certificados:\na) Certificado de Nivel Avanzado expedido por cualquier Escuela Oficial de Idiomas (con fecha igual o posterior a 2009).\nb) Certificado FCE (First Certificate in English) expedido por la Universidad de Cambridge.\nc) Certificado IELTS 5.0-6.0 expedido por el IELTS (International English Language Testing System).\nd) Certificado TOEFL IBT 87 (Test of English as a Foreign Language, Internet Based Test) expedido por ETS (Educational Testing System).\ne) ISE II (Integrated Skills in English) expedido por Trinity College London.\n52.º El nivel C1 deberá ser acreditado mediante las siguientes titulaciones y certificados:\na) Certificado de Aptitud expedido por cualquier Escuela Oficial de Idiomas (con fecha igual o anterior a 2008).\nb) Certificado de Nivel C1 expedido por cualquier Escuela Oficial de Idiomas.\nc) Certificado CAE (Certificate in Advanced English) expedido por la Universidad de Cambridge.\nd) Certificado IELTS 6.5-7.0 expedido por el IELTS (International English Language Testing System).\ne) Certificado TOEFL IBT 110 (Test of English as a Foreign Language, Internet Based Test) expedido por ETS (Educational Testing System).\nf) ISE III (Integrated Skills in English) expedido por Trinity College London.\n53.º El nivel C2 deberá ser acreditado mediante las siguientes titulaciones y certificados:\na) Certificado CPE (Certificate of Proficiency in English) expedido por la Universidad de Cambridge.\nb) Certificado IELTS 7.5+ expedido por el British Council.\nc) Certificado TOEFL IBT 120 (Test of English as a Foreign Language, Internet Based Test) expedido por ETS (Educational Testing System).\nd) ISE IV (Integrated Skills in English) expedido por Trinity College London.\nReconocimiento de módulos obligatorios de inglés superados, comunes a varios ciclos formativos.\n54.º Los módulos obligatorios de inglés NA01, NA02 y NA04 serán objeto de reconocimiento, según lo dispuesto en este apartado, en los siguientes supuestos:\na) Los módulos obligatorios de inglés NA01 y NA02, serán objeto de reconocimiento cuando hayan sido aprobados módulos con similar denominación, duración, objetivos, criterios de evaluación y contenidos en alguno de los ciclos formativos, de grado superior, implantados en la Comunidad Foral de Navarra y correspondientes a títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación .\nb) El módulo obligatorio de inglés NA04 será objeto de reconocimiento cuando hayan sido aprobados módulos con similar denominación, duración, objetivos, criterios de evaluación y contenidos en alguno de los ciclos formativos, de grado medio o superior, implantados en la Comunidad Foral de Navarra y correspondientes a títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación .\n55.º La calificación de los módulos obligatorios de inglés superados será trasladable al expediente académico correspondiente al ciclo formativo en el que el alumno o alumna se encuentre matriculado; por consiguiente, se calificarán, a efectos de la obtención de la nota media, con la nota final obtenida en aquellos ciclos formativos en los que ya hubieran sido cursados dichos módulos.\n56.º El procedimiento para la convalidación y reconocimiento de los módulos obligatorios de inglés será el establecido en las bases 36 a 43 de este Anexo.


Descargar libro "Mas Alla Del Bien Y Del Mal" [PDF / EPUB]\nMás allá del bien y del mal representa una obra de la plena y más lúcida madurez intelectual de Friedrich Nietzsche, así como una de las cumbres más altas de la filosofía de su tiempo. Con voz potente y vigorosa, el gran pensador analiza el vacío moral de sus colegas, la ausencia de criterio crítico de los que se suponían “filósofos de la moral” y su inerte aceptación de los supuestos venidos del judeocristianismo. Su intención será la de destruir, con la mejor argumentación posible, el judeocristianismo como pilar de la cultura occidental y, por ende, la fuente de la que han surgido todos y cada uno de los criterios morales, filosóficos, dogmáticos, religiosos, metafísicos, sociales, culturales y políticos que conformaban la imagen del mundo de su época y, en buena medida, también de la nuestra.\nAutor: Virginia Barber\nLa doctora Barber nos descubre que el mal tiene un rostro dolorosamente humano. «Al llegar, Henry seguía allí. Me dejaron entrar a verlo. Estaba sentado en la celda, vestido de naranja, con las manos esposadas por delante y cabizbajo. Cuando oyó mi voz levantó la cabeza; aunque estaba llorando parecía aliviado de verme. Se levantó. Los guardias me gritaban: "¡Doctora, no lo puede tocar, ya no es su paciente, es un preso! ¡No se acerque, tiene treinta segundos!". Fui capaz de meter mis manos entre los barrotes y tocar las suyas unidas por las esposas. "Recuerda lo que hemos hablado, espero no tener que volver a verte." Fueron las últimas palabras que le dije y la última vez que lo vi.» En Más allá del bien y del mal Virginia Barber Rioja nos cuenta mediante unas excepcionales memorias sus experiencias como psicóloga forense. El enfoque de esta joven canaria establecida en Nueva York nos abre los ojos frente a los riesgos de un sistema penitenciario que no contempla las condiciones sociales ni las necesidades básicas de reclusos con enfermedades mentales y explica el rol fundamental de sus compañeros de profesión para incidir en la creación de una ley más humana...\nEl caso Wagner Nietzsche contra Wagner\nAutor: Friedrich Nietzsche , Jorge Riezu\nAurora es el resultado de los primeros fineses de "filósofo errante" que pasó Nietzsche tras abandonar definitivamente su puesto docente en Basilea y marca el comienzo de la guerra que el filósofo entabló con la moral occidental. Es el anuncio del nuevo día que habrá de suponer la subversión radical de todos los valores que hasta ahora habían sustentado a Occidente y que no era más que el producto de una forma de vida decadente y reactiva basada en la negación del propio ser, de los propios distintos vitales sometidos y subyugados por la religión y la moral. Este libro es una apuesta por la afirmación frente a la negación, por la vida frente a la muerte, por el vital decir sí frente a toda moral de renuncia y de negación y con esta obra se abría para Nietzsche una nueva vida, libre de las ataduras institucionales, y libre también de las ataduras simbólicas que hasta ahora lo habían ligado a Wagner y el esteticismo, y a Schopenhauer y el pesimismo.\nThe titles included in this exceptional series gather the masterworks of some of world literature’s most celebrated names. Painstaking translations from the original English, German, Greek, and Russian preserve the essence of these classics for a Spanish-speaking audience, and the books themselves are elegantly and impeccably bound, as befits the contents. Whether drama, fiction, or philosophy, these magnum opera provide windows into social and historical contexts considerably different to the present day. Four of Friedrich Nietzsche’s classical philosophical treatises are gathered in this compilation. Los títulos incluidos en esta colección excepcional reúnen las obras definitivas de algunos de los nombres más célebres de la literatura mundial. Esmeradas traducciones del inglés, el francés, el alemán, el griego, el italiano y el ruso preservan la esencia de estos clásicos para una audiencia hispanohablante, y los libros mismos están elegante e impecablemente encuadernados, tal como requieren sus contenidos. Sean obras de drama, ficción o filosofía, estas obras maestras son ventanas a contextos sociales e históricos muy distintos a los actuales. Cuatro de los...\nObras completas de Federico Nietzsche: Mas alla del bien y del mal\nPolítica, historia y verdad en la obra de F. Nietzsche\nAutor: José Emilio Esteban Enguita\nEste libro ofrece una imprescindible riqueza de perspectivas sobre el aspecto más problemático -que coincide con el menos tratado por los investigadores. de la obra de F. Nietzsche (1844-1990): la cuestión política. Nuestro reto de cara al Centenario de su muerte fue encarar lo que suele escamotearse. Y, al menos en este país, así ha sido por regla general. bien porque Nietzsche era "apolítico", otra forma más, como en el caso de otros pensadores, de situarlo universitariamente a la derecha, ángulo desde el que se le importaba, ya porque, consigna progresista y transición filosófica, había que poner esta última interpretación en su sitio y demostrarle al mundo que Nietzsche había sido "utilizado erróneamente" por el totalitarismo nazi, el caso es que ya porque nos repugnaba moralmente aquella lectura, ya porque de tanto estar en favor de Nietzsche tampoco lo leíamos, cuestiones fundamentales de su obra y, por qué no decirlo, irritantes tanto para la derecho como para la izquierda, quedaron piadosamente salvadas. Y ahora ¿qué?... Los trabajos aquí presentados, nacionales e internacionales, han sido rigurosamente seleccionados.\nFilosofía, educación y sociedad global\nHumano, demasiado humano. Un libro para pensadores libres (Menschliches, Allzumenschliches. Ein Buch für freie Geister [literalmente Un libro para espíritus libres]) escrito por el filósofo alemán Friedrich Nietzsche, cuyo primer volumen fue publicado en 1878. A este le siguieron dos continuaciones posteriores, en marzo y diciembre de 1880 respectivamente: Opiniones y sentencias varias (Vermischte Meinungen und Sprüche, título también traducido como Miscelánea de opiniones y sentencias) y El caminante y su sombra (Der Wanderer und sein Schatten, también traducido como El viajero y su sombra). Estas dos secuelas fueron recogidas posteriormente (en 1886) en un único tomo, como segundo volumen de Humano, demasiado humano. Esta obra rompe con el estilo precedente de Nietzsche. De hecho, es aquí donde ensaya por vez primera y a conciencia el uso de aforismos, cortos y penetrantes, como instrumento de escritura y comunicación de su pensamiento profundo, incisivo y a veces hasta contradictorio.\nAutor: Allan Bloom\nEste ebook presenta "Más allá del bien y del mal” con un sumario dinámico y detallado. Publicado en 1886 a costa del mismo autor, el libro no recibió en un principio mucha atención. Nietzsche atacaba en él lo que consideraba vacuidad moral de los pensadores de su siglo, falta de sentido crítico alguno de los autodenominados moralistas y su pasiva aceptación de la moral heredada judeo-cristiana. Más allá del bien y del mal recorre todos los temas fundamentales de la madurez filosófica de Nietzsche y en parte puede ser leído como un desarrollo, en términos más directos, de las ideas que el autor ya había propuesto en un sentido más metafórico en Así habló Zaratustra (Also Sprach Zarathustra). Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844 - 1900) fue un filósofo, poeta, músico y filólogo alemán, considerado uno de los pensadores contemporáneos más influyentes del siglo XIX.\nAutor: Patxi Lanceros\nEn el momento que la diferencia, la ruptura o el conflicto más radicales llegan al ápice de su expresión es cuando se puede hablar de herida trágica como abismo fundamental y constitutivo. El autor del presente ensayo recurre a la metáfora de la herida para, a través de ellas, estudiar las constantes del texto y del pensamiento. Rescata la tragedia griega, los primeros textos bíblicos y se ampara en el legado de las eternas mitologías para, desde ellas, mirar hacia la modernidad y descubrir la estructura de lo trágico moderno.\nEl nihilismo Europeo\nAutor: Laura Laiseca\nUna de las historias más personales de Isabel Allende, repleta de emoción, amor y segundas oportunidades. Isabel Allende parte de la célebre cita de Albert Camus -«en medio del invierno aprendí por fin que había en mí un verano invencible»- para urdir una trama que presenta la geografía humana de unos personajes propios de la América de hoy que se hallan «en el más profundo invierno de sus vidas»: una chilena, una joven guatemalteca ilegal y un maduro norteamericano. Los tres sobreviven a un terrible temporal de nieve que cae en pleno invierno sobre Nueva York y acaban aprendiendo que más allá del invierno hay sitio para el amor inesperado y para el verano invencible que siempre ofrece la vida cuando menos se espera. Más allá del invierno es una de las historias más personales de Isabel Allende: una obra absolutamente actual que aborda la realidad de la emigración y la identidad de la América de hoy a través de unos personajes que encuentran la esperanza en el amor y en las segundas oportunidades. Reseñas: «Más allá del invierno es una novela abundante en denuncias sociales e ideológicas. Isabel Allende nos ofrece en este libro un completo menú narrativo ...\nEs un libro escrito entre 1883 y 1885 por el filósofo alemán Friedrich Nietzsche, considerado su obra maestra.La obra contiene las principales ideas de Nietzsche, expresadas de forma poética: está compuesta por una serie de relatos y discursos que ponen en el centro de atención algunos hechos y reflexiones de un profeta llamado Zaratustra, personaje inspirado en su tocayo fundador del zoroastrismo. Compuesta principalmente por episodios más o menos independientes, sus historias pueden leerse en cualquier orden a excepción de la cuarta parte de la obra, pues son un cúmulo de ideas y relatos menores independientes que conforman un solo relato general.\nAutor: Rodolfo Mondolfo\nEste estudio maduro y equilibrado se ampara en el más severo y documentado aparato crítico, del que surgen rectificaciones, afirmaciones e interpretaciones originales sobre los textos, testimonios y discusiones que a través de más de veinte siglos ha merecido la obra del filósofo de feso.\nComentario Biblico Mundo Hispano: Hebreos, Santiago, 1 y 2 Pedro, Judas\nAutor: Juan C. Cevallos , Ruben O. Zorzoli\nIncludes 24 volumes, written in Spanish by authors recognized in the Hispanic World. Each volume of the Hispanic World Biblical Commentary offers a number of helps and aids including: - An ample introduction to each book of the Bible. - The entire printed text of the biblical passages in the RVA (New Reina Valera) version, with an abundance of explanatory notes. - A clear and profound exegesis and commentary on the biblical text. - Some of the practical helps include: Biblical jewels, sermon outlines, illustrations, practical truths, photographs and maps.\nSiempre más allá...\nAutor: Michelle Dospital\n“Cuando se empieza una lucha, uno cree saber cuál es la niela final pero, a medida que la lucha avanza y se intensifica, uno se va dundo cuenta de que la meta no era el final sino más bien el verdadero principio, y que el logro de la meta, al erradicar un mal forzosamente también ocasiona problemas.”\nSobre verdad y mentira en sentido extramoral y otros fragmentos de filosofia del conocimiento / On Truth and Lie in a Nonmoral Sense\nAutor: Friedrich Nietzsche , Hans Vaihinger\nEl fragmentario ensayo de Nietzsche Sobre verdad y mentira en sentido extramoral es uno de esos raros textos filosóficos que entendidos y no entendidos en la materia coinciden en calificar de deslumbrantemente originales. Su autor lo compuso aún no cumplidos los treinta, en el verano de 1873. Pero el manuscrito no rebasó apenas el círculo de los amigos y permaneció largo tiempo inédito. viendo la luz por vez primera después del fallecimiento del pensador. Durante la primera mitad del siglo XX prevaleció entre lectores y comentaristas, incluidos los ideólogos nazis, la imagen del Nietzsche de última época, de perfil más bien profético-religioso, que se inicia con la magna obra Así habló Zaratustra. Pero después de la Segunda Guerra Mundial, ya entrados los años cincuenta, volvió a emerger en Europa el perfil, ya entrevisto por Lou Salomé, de un Nietzsche intelectualista, librepensador e ilustrado, con visos positivistas, que se interesa por el problema de la verdad y la crítica del conocimiento y se manifiesta en la trilogía, aparecida en la década de 1880, Humano, demasiado humano, Aurora y Gaya ciencia. Pero con entera independencia de su circunstancia...\nLas consideraciones intempestivas (1873-1876)\nLas Consideraciones Intempestivas forman parte de lo que se llama sus obras tempranas y con El Nacimiento de la Tragedia constituyen en varios sentidos una unidad. Ambas responden a una misma preocupación, es el tema de la cultura, la cultura de su época, la cultura europea, alemana especialmente, de lo que se deriva el énfasis puesto en la crítica de esa cultura y el interés de desbrozar el camino para la construcción de una cultura auténtica o cultura verdadera como dice Nietzsche. En las Consideraciones Intempestivas el camino comienza por la crítica de la cultura de la época y se continúa en la exposición afirmativa de las vías para la construcción de una cultura auténtica, cómo preparar el terreno para el surgimiento del genio, cómo la obra creadora del genio da lugar al nacimiento de un pueblo, se trata sobretodo de cuestiones de estilo y de comunicabilidad.\nEn este libro encontrarás una revisión crítica de los orígenes filosóficos y religiosos del pensamiento judeocristiano, la cual propone la transformación profunda de la moral dominante para permitir al hombre lograr sus deseos. Desde su publicación, El anticristo ha generado controversia, debido a la inteligente denuncia acerca de los vicios de la Iglesia como institución, la cual ha tenido considerables repercusiones sobre el pensamiento occidental.\nFatum E Historia\nNietzsche realiza en La genealogía de la moral un ejercicio de aplicación de su psicología de la 'voluntad de poder'. Se trata de derivar todas las nociones espirituales a partir del cuerpo, entendido este como un conjunto de pulsiones reducidas, en último término, a la voluntad artística de poder, o fuerza en que consiste la vida.\nAutor: Rubén González\nAutor: Jane Hormuth\nUna novela romántica que hará las delicias de las lectoras. Una historia de un amor que va más allá de los sentidos. Las extrañas circunstancias de la muerte del barón de Lamington hacen que su hermano y sucesor, Ismay Nandell, pida ayuda al conde de Wiltshire, quien colabora como diplomático de la corona británica llevando investigaciones paralelas a las oficiales junto a un grupo de espías que trabaja para él. Alison Bain es feliz con su vida a pesar de su ceguera. Vive bajo la protección de los condes de Wiltshire y sirve en secreto a la corona. Cuando se encuentra con el nuevo barón de Lamington, intuye que ese hombre es diferente al resto, por eso decide ayudarle a buscar respuestas sobre la muerte de su hermano. La noche que Ismay conoce a la señorita Bain, nada le hace sospechar que está ante la persona que podría influir en ladecisión del conde. La belleza, elegancia y suspicacia de la joven invidente, no le pasan inadvertidas, aunque tratará de resistirse a la atracción que le genera esa misteriosa mujer.\nMero Cristianismo está compuesto a partir de tres series de charlas radiofónicas y refleja en todo su esplendor la agudeza del pensamiento del autor, así como su rara capacidad para "conectar" con sus oyentes. Lewis se define aquí como laico ordinario de la Iglesia de Inglaterra, que entiende que el mejor servicio que puede prestar a su prójimo no creyente es exponer la fe que ha sido común a casi todos los cristianos de todos los tiempos; lo que él llama "mero cristianismo". Su intención no es presentarlo como una alternativa a los credos de las confesiones cristianas, sino destacar lo mucho que éstas comparten frente a lo que todavía hoy las separa.\nsalud prohibida de andreas kalcker\nSu Seguro Servidor - Cristhian Briceño\nEl Secreto De Las Fiestas - Francisco Casavella


Olvera Feregrino, Osar Uriel\nDentro de ti, un viaje.\nEl reflejo del agua me hace preguntarme por mí mismo; por la posibilidad de mi ser. La lluvia, las montañas, el sol, el amor, la búsqueda incansable de un espíritu de apertura, de aventura sin fin en el remolino de sensaciones inexplicables, de torbellinos y galimatías existenciales. Comienzas donde terminas y vuelves a accionar el día, con ahínco, con esperanza, con dolor y extrañeza de un valiente que ruge y corre. El sudor de la frente, la sequedad de la boca, las páginas viejas y gastadas que me avanzan en mi viaje. ¿Dónde me he de encontrar? ¿Dónde podré descubrir quién soy? Ahí donde la sorpresa comienza, donde el miedo se vence y donde se repite todo igual pero de otra manera.


noviembre 2017 – Conduciendo el futuro de la movilidad\nLa inmediatez se ha convertido en una necesidad para el ser humano. Todo lo que hacemos lo compartimos de forma urgente con nuestros amigos y familiares. Queremos acceso a nuestro banco desde cualquier lugar y cualquier momento. Si necesitamos una cita médica, también queremos gestionarla cuanto antes, y lo mismo ocurre con cualquier actividad de […]\nClaves para gestionar a los conductores en mi empresa de logística\n13 de noviembre de 2017 de TomTom Telematics\nEl transporte es una de las fases clave del proceso logístico. Al fin y al cabo, el objetivo fundamental de las empresas logísticas es colocar los productos adecuados en el lugar apropiado, en el momento preciso y en las condiciones acordadas, todo ello de una forma eficiente y rentable. Los conductores también son parte esencial […]\n6 pasos para mejorar los tiempos de entrega con una buena gestión del almacén\n10 de noviembre de 2017 de TomTom Telematics\nLa gestión del almacén comprende distintos apartados, como puede ser el aprovisionamiento, los inventarios, la administración del espacio y la preparación de los pedidos y su distribución. Pero además, hay que tener en cuenta muchos otros factores, como la identificación y etiquetado del producto, la fecha de caducidad, la localización o el mantenimiento del almacén […]\n6 de noviembre de 2017 de TomTom Telematics\nQue Amazon ha revolucionado el ecommerce es evidente. Una compañía que consiguió reinventarse y pasar de ser una librería online a ser el gigante del comercio electrónico que es hoy en día es un ejemplo de cómo la innovación y la flexibilidad a la hora de adaptarse a las necesidades de tus clientes son claves […]


Ocho voluntarios recorren en bicicleta los 900 kilómetros que separan Toledo de Santiago de Compostela en la que han denominado Biciaventura Solidaria y que tiene como objetivo reivindicar la recuperación del antiguo Camino Imperial que unía ambas ciudades.\nLa expedición llegó ayer a la localidad salmantina de Alba de Tormes, en la que reposan los restos de Santa Teresa, después de pedalear los más de 80 kilómetros que separan la capital abulense, de donde salieron ayer por la mañana, hasta la provincia salmantina. El director, Antonio Herrero, destacó “el buen ambiente y recibimiento” que han tenido en los distintos lugares por los que han atravesado en esta aventura que cuenta con el respaldo de las diputaciones de Toledo y Salamanca y de sus universidades.\nUna vez que hayan completado los 900 kilómetros de este Camino Imperial, el objetivo es que grupos de entre cuarenta y cincuenta personas lo recorran cada trimestre “para reivindicar la belleza y el encanto de este recorrido” que ha despertado interés y la admiración de los ocho expedicionarios “por la historia del arte que se puede disfrutar en estos pueblos pequeños, llenos de encanto e historia”.\nEl trayecto es una de las rutas jacobeas menos conocidas en la actualidad, a pesar de que durante la Edad Media y hasta el siglo XVI fue el punto de encuentro para los peregrinos que partían del Levante y Murcia o que llegaban a los puertos valencianos.


Diferencias entre Ender3 V2 y Ender 3 - impresoras3d.com\nDiferencias entre Ender3 V2 y Ender 3 es una pregunta que muchos usuarios se hacen cuando Creality lanza una nueva versión al mercado. Por ello, siempre hay margen de mejora cuando se trata de una impresora Ender 3.\nLa nueva Ender 3 v2 de Creality es la nueva versión, donde se han implantado actualizaciones y modificaciones, haciendo esta impresora una de nuestras favoritas en cuanto calidad precio y una gran impresora para usuarios principiantes como avanzados en impresión 3D.\nGracias a sus excelentes especificaciones mejoradas y una experiencia más optimizada. La nueva Creality Ender 3 v2 ofrece la misma experiencia que la Ender 3, pero mejorada con el hardware actual que incluye una placa base de 32 bits, controladores de motor paso a paso silenciosos, una apariencia y un diseño mucho más limpios, además de muchos otros toques más pequeños.\nDiferencias entre Ender 3 V2 y Ender 3\nImpresión más silenciosa en la Ender 3 V2\nAlgunas de las principales diferencias entre Ender3 V2 y Ender 3, es que la Creality Ender 3 v2 tiene algunos toques decorativos, como esta cubierta de plástico para el cabezal de impresión.\nAdemás dispone de unos nuevos paneles a lo largo de la parte inferior de la impresora, haciendo que tenga un aspecto mucho más profesional.\nLa fuente de alimentación se ha trasladado a la base de la impresora, haciendo que el enrutamiento de cables sea mucho más ordenado dándole como hemos comentado anteriormente, un toque más elegante y aerodinámico.\nLa diferencia entre Creality Ender 3 V2 y Ender 3 en cuanto a volumen de impresión es muy similar ya que ambas cuentan con un volumen de impresión de 220 x 220 x 250 mm, un estructura sencilla y estable para una impresora 3D de menos de 300€.\nLa Ender 3 Dispone de una cama calefactable montada en la placa de aluminio para tener un mejor agarre y mejorar la adhesión general del material especialmente en filamentos como ABS, que son más complicados de imprimir. También es compatible con filamentos como PLA, TPU o PETG.\nLa apariencia clásica con cuerpo totalmente metálico se combina con una plataforma de vidrio Carborundum (carburo de silicio). Este es un cambio con respecto a la cama magnética desmontable de la Ender 3, que era propenso a acumular residuos de filamentos con el tiempo.\nContiene una nueva placa base silenciosa de 32 bits de desarrollo propio con un chipset 2560 que reduce el ruido de fondo de la impresora a 50 decibelios. Por eso, podemos confirmar que el ruido de los motores es mucho más silencioso, el ventilador de la fuente de alimentación y los ventiladores en general siguen siendo bastante ruidosos.\nLa mayoría de pantallas de Creality vienen con una pantalla LCD, pero la nueva Ender 3 v2 dispone de una nueva pantalla con un nuevo sistema UI muy fácil de manejar, a color, claramente visible haciendo que la experiencia del usuario mejore y sea mucho más amena.\nLas opciones de la pantalla aún se navegan mediante una rueda de clic igual que la Ender 3, lo que genera algunos momentos de confusión cada vez que nos olvidamos e intentamos usarla como una pantalla táctil.\nLa nueva Ender 3 v2 dispone de una función de alimentación manual del filamento , puesto que Creality agregó un perilla giratoria en el mecanismo de alimentación Bowden para que pueda cargar más fácilmente el filamento a mano, purgar la boquilla o ver cómo gira mientras se imprime.\nCreality ha incorporado una nueva función de reanudar la impresión en la Ender 3 v2 que se hizo popular con impresora 3D Prusa MK3S. Algo que no estaba presenta aún en la Ender 3. Las interrupciones o desconexiones no deberían de ser un problema porque puede recuperarse por completo y reanudar la impresión cuando se realiza una copia de seguridad.\nLa nueva Ender 3 v2 dispone de la inclusión de un cajón de herramientas integrada en el cuerpo de la impresora, para así mantener tus racorc, llaves allen, llave para boquilla, tornillería para tu impresora 3D, y agujas de limpieza para boquilla, en un lugar cómodo sin lugar a pérdida. Esta nueva función solo está disponible en este nuevo modelo.\nFuente de alimentación Mean Well: al igual que la Ender 3 Pro, la Creality Ender 3 V2 está equipada con una fuente de alimentación Mean Well.\nEn el nuevo modelo Ender 3 V2 hay un tensor del eje XY: Con el tensor de Correa XY se podrá ajustar fácilmente la tensión de la correa, lo que le permitirá conseguir impresiones óptimas en calidad.\nPara esta nueva versión de la Ender 3, Creality ha tenido muy en cuenta las mejoras imprimibles para Ender que los usuarios ya utilizaban para mejorar sus impresoras 3D.\nLa serie Creality cuenta con tecnología de fabricación aditiva FDM, con un cabezal cartesiano X-Z y un montaje semi- ensamblado.\nSistema de alimentación: tipo Bowden\nMax. temperatura de el extrusor: 255 ° C\nMax. velocidad de impresión: 180mm/s\nMax. temperatura de la cama caliente: 110 ° C\nPantalla: pantalla LCD a color incorporada en la Ender 3 v2\nReanudar impresión: Incorporado En la Ender 3 V2\nEn cuanto al laminador 3D utilizado, puedes utilizar cualquiera. Aunque en nuestro caso utilizamos Ultimaker Cura.\n¿ Qué os ha parecido las diferencias entre Ender 3 y Ender 3 V2?\nEn realidad hay más semejanzas que diferencias en esta nueva versión. Si lo que estás buscando es iniciarte en la impresión 3D, la Creality Ender 3 es una muy buena opción, ya que reúne todas las características generales que incorpora la Ender 3 v2. Algunas diferencias notables serían la pantalla a color de mayor tamaño y la opción de reanudar la impresión. Por lo demás, las dos versiones siguen manteniendo la calidad de impresión a un precio asequible.\nEsta entrada fue publicada en impresoras 3D, novedades, reviews. Marque como favorito el Enlace permanente.


La ozonoterapia y el síndrome de espalda fallida - Academia Nacional de Ozonoterapia\nDel 60 al 70% de la población sufre a lo largo de su vida un episodio de dolor lumbar o de “ciática” severos. El tratamiento con analgésicos, relajantes musculares y fisioterapia suele resolver la mayoría de los casos. Los más graves y rebeldes al tratamiento deberían ser remitidos a una unidad del dolor, donde de hecho constituyen la causa más frecuente de consulta (más del 60%), pero ahora existe un tratamiento muy efectivo y de una manera muy natural la ozonoterapia.\nDe los pacientes que se operan, entre el 10 y el 50% sufren el denominado síndrome de cirugía fallida de columna. En estos pacientes el dolor persiste tras la intervención o no se resuelve del todo e incluso, en algunos casos poco frecuentes, se agrava.\nLas causas de estos “fracasos” en la cirugía no suelen ser errores quirúrgicos, sino una mala evolución del proceso de recuperación que puede ocasionar fibrosis en el canal medular (la causa más habitual), reaparición de las hernias discales, etc. La tasa de éxito en una segunda intervención quirúrgica se reduce al 30% y al 15% en una tercera.\nCuando todas las posibilidades quirúrgicas han sido agotadas y la espalda lesionada no ha respondido a ninguna de ellas ni a tratamientos con múltiples fármacos, incluyendo mórficos, probablemente su caso es un Síndrome de Espalda Fallida, también conocido como Síndrome Post-laminectomía o FBSS (failed-back surgery syndrome).\nEspecialmente relevante en estos casos, la respuesta a fármacos analgésicos o anti inflamatorios es muy limitada, debido a que ya no es necesaria una causa para originar el impulso doloroso, sino que es el propio sistema nervioso, alterado por las múltiples agresiones sufridas (hernias, estenosis, manipulaciones quirúrgicas, fibrosis…) genera esa señal neurológica que es interpretada como dolor crónico.\nVarios fármacos han sido utilizados en el espacio epidural a través de la endoscopia espinal incluyendo esteroides, anestésicos locales, hialuronidasa, solución salina, la clonidina y la ozonoterapia más recientemente.\nEl abordaje de la hernia discal mediante técnicas mínimamente invasivas con ozono la extracción del Plasma Rico en Plaquetas es una terapia segura y eficaz, que se justifica ante el alto grado de complicaciones que presentan los métodos quirúr\nLa práctica de la ozonoterapia se basa en argumentos científicamente sólidos.\nCuando se aplica por personal entrenado, siguiendo los protocolos científicamente aprobados y todas las regulaciones de esta práctica médica, su éxito terapéutico es muy elevado y el grado de complicación es mínima. Lo anterior lo demuestran los resultados de este estudio. La discolisis percutánea con ozono y la infiltración de plasmas con plaquetas con su efecto cicatrizante y reparador sobre el disco, hace de esta técnica una terapia segura y eficaz en el tratamiento de la hernia discal.


Aguas subterráneas, una alternativa frente a la escasez - Entreojos.co\nPozos profundos como los que ha construido el Servicio Geológico Colombiano (SGC) en convenio con la Corporación en Cómbita y Firavitoba permiten monitorear y evaluar el comportamiento de las corrientes de agua que se encuentran en el subsuelo.\n“Y este es un avance muy importante para encontrar soluciones a la crisis de agua que hoy viven muchas comunidades por la disminución de las aguas superficiales”, sostuvo Ricardo López Dulcey, director de Corpoboyacá.\nLópez resaltó que el conocimiento adquirido a través de los estudios y las investigaciones realizadas por la entidad permiten una efectiva administración de los acuíferos, la posibilidad de orientar mejor a las comunidades y de asegurar que los pozos profundos se operen de manera técnica, eficiente y sostenible.\nEl director de Corpoboyacá admitió que aunque no se dispone de información sobre toda la jurisdicción, si se han logrado recuperar datos sobre el acuífero de Tunja y las aguas subterráneas de Paipa, Sogamoso y la provincia de Ricaurte.\nEn respuesta a quienes se oponen a la fórmula de los pozos profundos para suministrar agua a las comunidades, Ricardo López respondió que es importante entender el ciclo del agua, su dinámica desde que se desprende de las nubes, se aloja en el páramo, desciende a través de las montañas, fluye por las quebradas y se infiltra en las cavidades del subsuelo.\n“La clave es conocer el comportamiento del agua. Esto nos permite saber diagnosticar donde es posible y conveniente extraer agua subterránea, así como determinar su calidad”, explicó Ricardo López, quien destacó el apoyo brindado por el Servicio Geológico Colombiano para llevar a cabo estas investigaciones.\nEl pronunciamiento del director de Corpoboyacá se dio en el marco de la apertura del VI Congreso Nacional de Hidrogeología que se realiza en Paipa desde el 22 hasta el 28 de julio en alianza con la Asociación Colombiana de Hidrogeología.


Con el Che en la piel | El blog de María Elena\n← Rechaza Corte de Atlanta apelación en caso de los Cinco\nMichael Moore lanzará gratis su próxima película por internet →\nSe trata de un esfuerzo físico incomparable con su habitual trabajo antes de “parir” una de esas agudas caricaturas que sintetizan las certezas de nuestro tiempo.\nInspirado también en uno de sus diseños más reproducidos, este majestuoso mural será instalado posteriormente por maestros albañiles en la culata de uno de los edificios más altos de la zona moderna de la ciudad de Holguín.\n—¿Resulta esta tu primera experiencia en la cerámica?\n—Sí, diría que es una de las primeras, pues este mismo año participé en un evento de este tipo, aquí mismo en Holguín. Y fue ahí precisamente donde me resurgió la idea de este proyecto, cuando me di cuenta al fin de que era algo completamente posible.\nEn eso no me faltó la inspiración de Julio Méndez Rivero, el director del proyecto cultural Plaza de la Marqueta.\n—¿Cuál es el concepto de la obra?\n—Hace unos años diseñé una portada para la revista El Caimán Barbudo cuyo tema estaba relacionado con la comercialización de la imagen del Che, la cual, en mi opinión, ha sido utilizada incluso para cosas que no tiene sentido realmente relacionarlas con una personalidad tan importante de nuestro tiempo.\nLa ilustración, que es la misma de este mural, consiste en una historieta a cuatro cuadros, donde aparece un joven con un pulóver sobre el cual lleva estampado el rostro del Che. Se lo va quitando en una especie de striptease, pero al terminar de hacerlo, esa misma estampa la lleva grabada en la piel de su pecho.\nEste diseño tuvo un gran impacto y fue reproducido en distintos soportes, publicaciones, libros, revistas, en internet. Se realizó incluso una versión de formato menor en cerámica. Lo cierto es que, aunque siempre tuve la idea de retomar esta obra en mayores dimensiones, no había pensado siquiera en esa técnica, pues supondría algunos retos.\n—Me propusieron instalar el mural en uno de los edificios de 18 plantas de la ciudad, por lo cual debía tener unas dimensiones proporcionales e hicimos los cálculos. Esta edificación se encuentra en un lugar ideal, pues es de mucha concurrencia y está muy cercana al estadio Calixto García y a la Plaza de la Revolución.\nMis preocupaciones no estaban precisamente en el esfuerzo físico al cual me sometería, sino en que la imagen en su conjunto pudiera divisarse con claridad a esa altura y, al mismo tiempo, no se alterase la fortaleza del mensaje.\nEn cuanto al proceso creativo, resulta imposible trabajarlo de una vez, sino por partes. Este proceso implica pintar sobre segmentos de unas cien losas de cerámica sin esmaltar, que luego se desmontan del panel y son llevadas al horno. Realizamos una numeración rigurosa de cada una de las piezas a fin de conocer su ubicación exacta durante el montaje final.\nPero, al mismo tiempo, no cuentas con el espacio suficiente para apreciar el mural en toda su amplitud, por lo que resulta una labor casi a ciegas. No obstante, creo que avanzamos a un ritmo acelerado.\nPara la pintura se emplean pigmentos metálicos que tienen la característica, al principio, de aparentar ser muy opacos, pero luego de que se cuecen se tornan muy intensos.\nEl apoyo de la fábrica ha sido excelente. Nos han brindado todas las condiciones necesarias. La labor de mi ayudante Luis Zamora Ferrer, un joven pero experimentado obrero de la empresa, ha sido decisiva.\n—¿Conociste al Che?\n—Tuve la suerte de ver al Che una sola vez. En el año 1961, durante la Campaña Nacional de Alfabetización. Yo tenía doce años de edad y participé en aquel grandioso desfile en la Plaza de la Revolución.\nLo vi desde cierta distancia, pero durante toda mi vida he sentido una gran admiración por él y he tratado de seguir su ejemplo, sobre todo por ese estoicismo, esa capacidad que tenía para trabajar incansablemente y dedicarse a tareas disímiles.\nEl Che constituye un paradigma hasta para los artistas. Tenemos mucho en común, pues para que una obra llegue a materializarse, debemos derrochar antes muchas horas de trabajo, de esfuerzo físico, pero también de creatividad.\n—En un lugar de la provincia de Holguín. En Juliana 1, Guaro, en el municipio de Mayarí. Me correspondió una familia campesina que me acogió como a un hijo. Hace poco pregunté por el padre y me dijeron que aún vive. Tiene ya 104 años de edad y se llama Felipe Osorio Tamayo.\nEnseñé a leer y a escribir, además de a su esposa y sus cuatro hijos varones, a algunos muchachos de mi misma edad. Esa ha sido una de las experiencias más gratas de mi vida y me marcó para siempre.\n—Esa es una de las preocupaciones perennes de los artistas, y creo que raras veces se llega a estar conforme con el resultado, pues una obra de arte siempre es perfectible, y uno quiere hacerlo lo mejor posible.\nEn este caso, tratándose de una realización de tal magnitud, a lo que temo es a que el resultado final no se corresponda con el ideal que llevo en la mente. Aún no puedo saber cómo va a funcionar el mensaje a esa altura, en esa perspectiva, pero a la larga, son riesgos que hay que correr. Lo otro es que la cerámica tiene la característica de que después de colocada se convierte en algo casi eterno.\nEn cuanto a la fase de montaje es algo que no me corresponderá a mí, sino a los maestros que se designen en el territorio. Por razones poderosas de trabajo, podría no estar aquí para esa fecha. Así que tal vez la veré en su espacio definitivo. Seré también uno de sus espectadores.\nAlgunos ya me preguntan si será el más grande del país. Por lo menos sé que es el mayor mural de su tipo que se haya concebido en la provincia de Holguín. En la fachada del hotel Habana Libre, en la capital, existe uno realizado por Amelia Peláez de dimensiones muy grandes.\nPero sinceramente no es eso lo que me preocupa, sino la aceptación final de la obra, y sobre todo, que siga siendo una mejor suerte llevar al Che en nuestra piel que en un pulóver.\n—¿Y cómo ves a Holguín?\n—Si hay una cosa que uno no se da cuenta es de que los hijos crecen, que el tiempo pasa y aunque no estoy todos los días en la ciudad, vengo a menudo a visitar a mi familia en Marcané y Barajagua.\nLo que está sucediendo particularmente en la ciudad de Holguín es algo impresionante, es un cambio constante, tanto en el aspecto cultural como en su imagen constructiva, en los viales, las señalizaciones, la ambientación de sus instalaciones, los servicios gastronómicos. Holguín posee murales fantásticos.\nPor eso estuve muy dispuesto a la hora de dedicarle este esfuerzo, como un aporte más a que sea una ciudad cada vez más bonita, pues es algo contagioso.\nEsta entrada fue publicada en Miscelánea y etiquetada caricaturista, che, cuba, del, ernesto, guevara, holguín, mural, rodríguez, tomás, tomy, vigencia, zayas. Guarda el enlace permanente.


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El sindicato metalmecánico NUMSA ha puesto en pie el\n“Partido Socialista Revolucionario de los Trabajadores” (SRWP)\n¡La clase obrera abre un camino hacia su independencia de clase!\n8 de Mayo: Elecciones en Sudáfrica\n¡Los trabajadores votan trabajadores!\n¡Basta de gobiernos representantes de un puñado de millonarios negros, socios de los bancos y las transnacionales, que gobiernan sometiendo a un mar de esclavos negros!\nManifiesto del SRWP frente a las elecciones\nNingún otro partido político pretende destruir el sistema capitalista que explota a los trabajadores en particular y a la humanidad en general. Estamos decididos a que solo un programa revolucionario puede realmente emancipar a toda la humanidad de las cadenas y confines del capitalismo.\nCelebraremos mítines en Western Cape, Free State, North West y Gauteng este fin de semana, para que todos sepan que somos un partido nacido de las filas obreras revolucionarias guiadas por la ideología revolucionaria y en busca de nada más que la creación del poder de la clase obrera liderando la construcción de una Sudáfrica, África y el mundo socialista..\nEl Manifiesto Electoral de SRWP se está distribuyendo en todo el país.\nVOTE AL SRWP\nMANIFIESTO FRENTE A LAS ELECCIONES\nSobre Internacionalismo: Rechazaremos los acuerdos internacionales existentes que se desprenden de explotar a la clase trabajadora y construiremos relaciones sobre la base de una cooperación genuina y de solidaridad en interés de la clase trabajadora.\nSobre una vida digna: cancelaremos todos los alquileres, tarifas y pagos atrasados de electricidad para las comunidades de la clase trabajadora y procederemos a la creación inmediata y la reconstrucción de instalaciones sociales y recreativas comunitarias.\nSalud: nacionalizaremos los servicios de salud privados, las grandes compañías farmacéuticas y los centros de salud privados, incorporándolos a un servicio de salud nacional público único y de alta calidad.\nSobre la democracia genuina: durante el período de transición, aquellos que posean propiedades privadas no serán elegibles para participar en las ramas del gobierno. El poder debe pertenecer enteramente a la clase obrera.\nSobre Educación: nacionalizaremos inmediatamente a todos las escuelas, colegios y universidades privadas para acabar con el apartheid de clase en educación y construir educación de calidad, obligatoria e igual para todos.\nSobre la tierra: aboliremos la propiedad privada y los derechos de herencia, nacionalizando y colectivizando la tierra para uso común bajo el control de un estado obrero.\nSobre Energía: revertiremos la privatización del sector energético del gobierno y garantizaremos un suministro barato y eficiente de electricidad a hogares e industrias.\nSobre la igualdad: El trabajo doméstico ya no será una carga privada para la mujer: lo socializaremos a través de centros públicos de cuidado de niños, financiados por el estado. Servicios domésticos y restaurantes públicos.\nSobre Economía: Habrá nacionalización de todas las industrias estratégicas. El Banco de la Reserva también se nacionalizará, transformándolo de un aparato de especulación a un departamento central de contabilidad estatal.