Proponemos 3 productos que proporcionan efectos de textura\nLa pintura efecto cristal (cristalizador) que proporciona efectos con forma de cristal.\nLa pintura efecto mármol que proporciona efectos nacarados de decorados con forma de marmoleado.\nEl efecto Lava Cracks que produce efectos de grietas.\nEstas pinturas se realizan en varias cap...\nEstas pinturas se realizan en varias capas y fases, y funcionan de diferente manera. La «pintura Crystal» y el «marblizer» son dos efectos monocromados que se suelen barnizar con un «Candy» para ofrecer un efecto de color y un efecto de profundidad.\nLos productos están disponibles en diferentes formatos y kits, cuyas instrucciones están en las páginas.\nEstos tres efectos (pintura Crystal, marblizer, Lava Cracks) son relativamente fáciles de conseguir. Por tanto, son adecuados para todos los públicos y también están disponibles en aerosol.\nLa «pintura Crystal» es uno de los efectos especiales más impresionantes desarrollados por Stardust: esta pintura crea una verdadera cristalización de la superficie, sin crear espesor. Por tanto, es una impresión de textura, un efecto óptico que se amplifica con el barnizado de color «Candy».\nLa página de cada producto va acompañada de vídeos de demostración y explicaciones.\nLa pintura efecto mármol o «Marblizer» proporciona efectos de mármol gracias a un líquido nacarado blanco plateado que se aplica en un fondo negro y que se moverá con un film plástico. Como cualquier pintura de cristal, se recomienda aplicar un barniz Candy para amplificar el efecto visual.\nPodemos realizarle la pintura acrílica efecto mármol (versión al agua): actualmente, todos los efectos de texturas son productos disueltos.\nLas numerosas posibilidades del cristalizador\nEl éxito del efecto se debe al contraste entre la capa de fondo y la capa de arriba (sombra del cristal).\nPor tanto, es importante elegir dos colores bien diferenciados.\nSi se respeta esta regla, es posible jugar con colores variados:\nUna pintura Camaleón, fosforescente o nacarada se puede utilizar para el fondo...\nUn color oscuro se puede utilizar para el fondo con un color de sombra claro.\nSe trata solo de ejemplos.\nPara la realización de los efectos cristalizadores o de mármol, se recomienda utilizar un fondo «duro» para conseguir mejores resultados y evitar las dificultades:\nEn el caso de la pintura Crystal, es mejor utilizar una pintura de aluminio barnizada con un lijado muy fino, ya que las cristalizaciones se hacen mejor en una superficie lisa.\nEn el caso del Marblizer, una base negra 2C o barnizada evita cualquier riesgo de reacción o de disolverse con el efecto del producto disuelto.\nEfecto craqueladoNuevo sistema de 2 pasosPintura en base solvente disponible en botes y aerosolesEn maceta: viene negro o teñibleLa oferta incluye 2 productos (kits)\n909,52€ En stock\nEl efecto que produce se parece a los cristales de hielo. La belleza de los motivos es aún mas grande gracias al barniz de color que da una impresión de profundidad. Color del barniz a elegir entre (12 tonos)


Centrada en ti > Suelo pélvico > Embarazo y parto > Fisioterapia para prepararse para el parto\nHome Suelo pélvico Embarazo y parto Fisioterapia para prepararse para el parto\nSi quieres tener un parto corto y reducir en lo posible las lesiones ese día es muy importante tu forma física. Tonificar y flexibilizar la musculatura pélvica bajo las instrucciones de un fisioterapeuta especializado puede ser la clave. Descubre por qué.\nEl parto es un proceso fisiológico y dinámico, que implica una gran exigencia física. A pesar de que muchos factores influyen en el nacimiento, cómo estés físicamente en ese momento es muy importante. Porque, tanto si te administran anestesia epidural como si no, es imprescindible tu colaboración activa para poder dar salida a tu bebé.\nEstudios realizados sobre mujeres deportistas, que presumiblemente tienen mayor fuerza, tono y condición física, han revelado que los partos tienen menos duración que los de las mujeres sedentarias, debido a la mejor condición fisica de la madre y por tanto a que su colaboración contribuye a mejorar estos resultados.\nPreparar la musculatura pélvica para este gran momento nos ayudará a reducir lesiones, como desgarros y daños en el suelo pélvico que acaben en disfunciones sexuales, futuros prolapsos o problemas de incontinencia.\nFisioterapia especializada en maternidad\nLa mejor forma para hacerlo es ponernos en manos de un fisioterapeuta, que nos ayudará a tonificar, flexibilizar y controlar las estructuras musculoesqueléticas implicadas en el momento del parto. Este tipo de preparación se inicia a partir del segundo trimestre.\nLo ideal es la combinación de un trabajo aeróbico con un trabajo de tonificación mediante ejercicios supervisados de los músculos de la pelvis, la región lumbo-abdominal y los miembros inferiores. ¡Ojo!, el entrenamiento debe ser controlado por profesionales especializados en fisioterapia obstétrica para nuestra seguridad:\nEvitarás ejercicios que pongan en riesgo el embarazo: como los ejercicios que aumenten en exceso la presión intra-abdominal o los que sobrepasen los límites de movilidad funcional de la región lumbar.\nTe ayudarán a ser consciente de la actividad de cada músculo: No sólo hay que tonificar la musculatura pélvica sino controlar cómo se activan los distintos músculos y cómo funcionan. Si en el parto se va a administrar la epidural, la madre debe poder controlar su cuerpo ya que no tendrá sensaciones que le guíen (estarán inhibidas por la anastesia), mientras que las que vayan a dar a luz sin epidural podrán seguir los impulsos que gobiernan su cuerpo en ese momento.\nA partir de la semana 33-34 de gestación es recomendable realizar estiramientos y flexibilizar la musculatura de suelo pélvico, con el objetivo de que no sufra lesiones durante la salida del bebé. Es decir, la musculatura de suelo pélvico debe tener un buen tono muscular, ser fuerte y, además, flexible. Con esta preparación se trata de conseguir los músculos de un gimnasta, fuertes pero flexibles.\nEn cualquier caso, si durante el embarazo notas que se te escapan algunas gotas de orina, es muy posible que tu suelo pélvico esté debilitado y necesite atención, acude a un especialista para que lo valore y trabaja para que llegue en las mejores condiciones al día del parto. Mientras recuerda que puedes utilizar protectores especialmente diseñados para las pérdidas de orina que te harán sentir segura y fresca todo el día con la máxima discreción, como los protegeslips o compresas TENA Silhouette. ¿Quieres probarla? Consigue muestras gratuitas aquí.\nsource: iStock.com / SanyaSM


Saludos a todos los que nos leen, como habíamos comentado sobre el veto que esta sufriendo Huawei por parte de Google, la compañía ha estado desarrollando su propio sistema operativo. Este proyecto tenía como nombre en clave Hongmeng OS, pero parece que no será ese el nombre comercial del sistema operativo. Ark OS se posiciona como…\nHola a todos los que nos leen. Ya hace rato venimos hablando de Nokia y de su futuro incierto. Seguro la mayoría de ustedes tuvo un teléfono Nokia alguna vez y al igual que yo sentirán nostalgia de lo que fueron. Era una de esas marcas que todos buscábamos en nuestro dispositivo, hoy los llamamos…\n22 noviembre, 2016 de Móviles, Noticias.


Autoridades del Distrito lograron mediante el dialogo con manifestantes para que desbloquearan la vía que comunica de Riohacha a Cuestecita\n23 julio, 2021 - 8:40 am\nLas autoridades del Distrito de Riohacha lograron desbloquear la vía que comunica de Riohacha al sur de La Guajira luego de una protesta de residentes del sector de Villar del Sur por el servicio de energía.\nLa intervención fue adelantada por el Secretario de Gobierno de Riohacha, Leandro Mejía Díaz y el Director de Seguridad y Convivencia Ciudadana, Lucas Gnecco Bustamante.\n“Dialogamos con los manifestantes y pudimos llegar a varios acuerdos para poder desbloquear la vía. Pasada la tarde se pudo recuperar la vía y ya el tránsito vehicular en la zona esta normalizado”, aseveró Lucas Gnecco Bustamante, Director de Seguridad y Convivencia Ciudadana de Riohacha.\nCabe indicar que la manifestación inició a tempranas horas de la mañana de este jueves 22 de julio, generando el taponamiento de vehículos que se movilizan de Riohacha al sur de La Guajira y los que venían desde el sur hacia la capital de La Guajira.\nLas autoridades del Distrito de igual manera tratan de establecer si el sector de Villa del Sur es una zona de invasión o en realidad pertenece al sector urbano de Riohacha, teniendo en cuenta que estas son directrices del operador del servicio de energía para poder atender la problemática en la zona antes mencionada.


La China Suárez y las divertidas stories para celebrar el cumpleaños de Benjamín Vicuña - LA NACION\nLa China Suárez mostró en Instagram cómo celebraron en familia el cumpleaños de Benjamín Vicuña\nBenjamín Vicuña cumplió años, y tanto él como la China Suárez, utilizaron sus redes sociales para compartir imágenes en este día tan especial. Mientras que el actor publicó un emotivo mensaje en su muro de Instagram, junto a una foto de la gran familia que componen, la actriz subió a sus historias algunos videos divertidos junto a su pareja y algunas imágenes de los tentempiés y tortas que encargó para celebrar este día.\nNETFLIX: LOS ESTRENOS DE SERIES EN DICIEMBRE DE 2020\n"Un año en blanco y negro. Un año más de luces que de sombras. No es un año más. El cumpleaños sin año, el año que no fue y que nos robó casi todo. El año en donde nos sentimos tan chicos y no pudimos ser libres. El año que nos sacudió por completo y nos hizo llorar, el año que no tiene nombre", comenzó relatando en forma poética el chileno.\nBenjamín también se animó a compartir la primera foto de la familia ensamblada que formaron junto a Eugenia. Sonriendo alrededor de la torta se puede ver a los hijos que tuvieron en común -Magnolia de dos años y Amancio de tres meses-, a los hijos que tuvo él con Pampita Ardohain -Bautista de 12, Beltrán de 8 y Benicio de 6- y a la niña que tuvo la China con Nicolás Cabré -Rufina de 7-. "Son 42 los que cumplí y espero que vuelvan los abrazos y la confianza, que vuelva el teatro lleno", agregó.\nBenjamín Vicuña y la China Suárez posan junto a sus hijos, Magnolia y Amancio, los hijos de él, Bautista, Beltrán y Benicio, y la hija de ella, RuuinaInstagram\n"Quiero recordar este año como un año bisagra en mi vida, el año del nacimiento de mi hijo menor, amado Amancio, el año donde se detuvo el tiempo pero no el amor. Quiero ver los colegios llenos de niños y niñas. Quiero celebrar la vida una vez más, contra viento y marea. Quiero brindar por la resiliencia y la adaptación que nos hace grandes, quiero brindar por el amor que trasciende, quiero bailar con mis muertos, quiero terminar de entender algo más del misterio de la vida, quiero querer como la primera vez. Gracias vida por lo recorrido y por darme más, gracias por sentir el viento en la cara y llorar de emoción, gracias por la risa contagiosa de mi hijos, por el olor a pasto y por cada segundo que transitamos sin un rumbo claro. Y gracias por todo el amor que sin duda es la luz que ilumina cada rincón de la historia", culminó Benjamín.\nPor su parte, la actriz usó las redes sociales para saludar a Vicuña y lo hizo con una selección de momentos que subió a las stories. Desde un video donde puede verse al actor corriendo e intentando subir a un carrito de golf en el que ella está hasta una foto donde pueden verse a los tórtolos junto a Magnolia, la hija en común que tienen, y Rufina, la hija de la actriz con Nicolás Cabré. Además, la China mostró parte del catering del festejo: canapés ("todo vegetariano", aclaró) y una selección de tortas premium, entre lo más destacado. No solo eso sino que el evento contó hasta con un souvenir especial: alcoholes en gel con una etiqueta con el sobrenombre del cumpleañero. También mostró cómo se las ingenió para que no se mezclaran los cubiertos, cada tenedor llevaba adherido un nombre.\nPadre de 6, el chileno,quien este año recibió a Amancio, su segundo heredero fruto de su relación con la China, acaba de estrenar los 42 años. Luego de transitar la mayor parte de la pandemia en la Argentina, el actor cruzó los Andes para visitar a su familia transandina. Se trató de un corto viaje, pronto la pareja retomó su rutina en Buenos Aires donde tienen otra vez compromisos labores que los unen.\nDespués de compartir tira en Argentina, tierra de amor y venganza ahora no solo serán compañeros sino que tendrán una historia de amor en una nueva ficción. Según se supo, la pareja -que arrancó la relación después de protagonizar El hilo rojo, donde interpretaban dos personas que vive una historia extramatrimonial- volverá a ponerse en la piel de dos amantes.


Inmobiliarias preocupadas por baja en recursos destinados a subsidios habitacionales en 2011 - Resumen Prensa - 15748\nDiario Financiero, 25/01/2011\nInmobiliarias preocupadas por baja en recursos destinados a subsidios habitacionales en 2011\nPreocupación existe en la industria inmobiliaria por el presupuesto para subsidios habitacionales de este año. Esto, después que el Ministerio de Vivienda y Urbanismo contemplara recursos por hasta 21.675.838 de UF (US$ 945,6 millones aproximadamente) para 2011, la cifra más baja desde 2006, cuando se otorgaron 20 millones de UF.\nAunque el monto es levemente menor a los 24 millones de UF destinados en 2010, está muy alejada de los montos entregados entre 2007 y 2009, cuando fluctuaron entre los 34 millones de UF y los 61 millones de UF. Según algunas empresas del rubro, si no hay un aumento de estos recursos, el mercado de las viviendas de hasta 2 mil UF seguirá deprimido.\nEs lamentable que durante 2010 se haya buscado definir una nueva política habitacional que, aunque muy necesaria y deseada para el largo plazo, en el corto plazo ha significado tener una política habitacional a media máquina, dice el gerente general de Socovesa Santiago, Cristóbal Mira. Otras inmobiliarias, estiman que si un año normal vendían el 20% de su stock a personas que tenían esta ayuda estatal, durante este ejercicio no debería superar el 10%.\nDe todos modos, aclara que la puerta no está cerrada para aumentar los recursos este año. La decisión se tomará hacia mediados de año. Para 2012, explica, el presupuesto debiera crecer, tomando en cuenta el compromiso presidencial de otorgar 600 mil soluciones habitacionales durante el gobierno.


Desayuno saludable: Porridge de quinoa | Ynsadiet Natural\nDesayuno saludable: Porridge de quinoa\nEmpieza bien el día con un desayuno saludable elaborado a base de ingredientes que aportarán mucha energía para consumir durante todo el día.\nAunque se trata de un plato más consumido en Inglaterra, gracias a Instagram y su capacidad de difusión podemos ver platos de porridge en diferentes países. Se ha extendido tanto la tendencia a comer sano que la gente compite por preparar el desayuno saludable más original.\nEl porridge se trata de un cereal integral, al igual que el arroz integral o la quinoa que aporta múltiples beneficios para la salud a largo plazo. Así lo recogía el periódico The Independent en una investigación a más de 100.000 personas que consumían cereales integrales durante varios años.\nLa receta que proponemos de Porridge puede tener variaciones, por ejemplo, puedes usar quinoa que también es un cereal con grandes beneficios. A continuación te contamos como preparar este desayuno saludable de Porridge de quinoa, avena y frutas.\n1 Taza de Quinoa Ecológica Hijas del Sol\n2 Tazas de bebida vegetal (bebida de soja, avena, arroz) o leche\n1 Cucharadita de azúcar moreno u otro edulcorante (opcional)\nFruta variada cortada en trocitos\nCereales o copos de Avena Hijas del Sol\nPASO. En primer lugar, enjuagamos la quinoa Hijas del sol con agua. Por otro lado, colocamos en una cacerola la bebida vegetal o leche, y la canela, y dejamos calentar un poco para que la canela suelte su sabor y aroma (también podemos mezclar mitad de agua y mitad de leche o bebida vegetal, o sólo con agua, siempre que respetamos la proporción 1 de quinoa 2 de líquido).\nPASO. Añadimos la quinoa para que comience a cocer y dejamos que se cocine unos 20 minutos, removiendo de vez en cuando para que espese. Veremos que la quinoa está hecha cuando suelte una especia de “aro” alrededor del grano y el color se torne más blanco.\nPASO. Una vez tengamos la quinoa cocida en leche y canela, colocamos la mezcla en un bol y añadimos los copos de avena o cereales, y los trozos de fruta. Añadimos azúcar moreno, miel o cualquier otro edulcorante y listo para tomar un desayuno energético.\nUna manera perfecta de disfrutar de un desayuno con mucho aporte energético y sin complicaciones. Si quieres consultar sobre los ingredientes de los productos que recomendamos en esta receta no dudes en contactar con nosotros.\nComparte este artículo Artículos relacionadosConsejos para mantener la línea en Semana SantaReceta baja en calorías: albóndigas de quinoa con remolachaHamburguesas y salchichas sí, pero vegetales.¡A las ricas recetas! Hamburguesa vegana de Azuki y SésamoConsejos para una alimentación saludable en Navidad“Decidí probar con el Test de Intolerancias y fue la mejor elección”


La banca que habla en digital | Canarias7\nConsumoLa banca que habla en digital\nLos neobancos, sin sucursales en la calle, seducen a la Generación Z con su facilidad de acceso y sus comisiones bajas o inexistentes\nISAAC ASENJO Madrid Martes, 26 octubre 2021, 07:53\nEl smartphone y la tarjeta pagan la cuenta. No es difícil para los nacidos a partir de los 80. Se han olvidado del dinero en efectivo y realizan un 80% de los pagos a través de estos dos métodos. El metálico está de capa caída entre las generaciones más jóvenes, según los datos de BBVA Data & Analytics. No es de extrañar, por tanto, que se hayan puesto 'de moda' los neobancos, una alternativa que araña terreno a los bancos tradicionales y que acapara el 29% del mercado de la banca digital en España, con un crecimiento del 62% en los dos últimos años, según Smartme.\nSe han subido a la ola de la filosofía fintech (tecnología financiera) y atraen al público más joven –los hijos de los clientes más antiguos– con un lenguaje desenfadado y ligado a las nuevas plataformas, redes sociales y 'startups'. Gratuitas, cero comisiones en muchos casos o diez minutos para abrir una cuenta a través del móvil son las promesas de estas plataformas tecnológicas que dan servicios bancarios y financieros pero se distancian del banco de toda la vida.\nSin intermediarios ni sucursales en una esquina –para conectarnos con ellos, se haría mediante chat o atención telefónica–, son 100% online, con sus ventajas e incovenientes. Si los hábitos recreativos y sociales han cambiado, la forma de relacionarnos con nuestro dinero no podía ser menos. «La mayor ventaja es la operativa, ya que se utiliza el teléfono, y los costes son mínimos», explica Antonio Pedraza, presidente de la Comisión Financiera del Consejo General de Economistas (CGE).\nDNI y conexión a internet\nLo que se necesita para abrir una cuenta es sencillo. «Un DNI, un smartphone o un ordenador. Verificamos nuestra identidad de alguna manera: darse de alta es cuestión de minutos y obtienes una cuenta funcional sin necesidad de tarjeta física, aunque esto es posible pedirlo, ya que puedes operar desde el teléfono», explica Eloi Noya, profesor de Capital Markets & Fintech de ESADE.\n«A pesar de su carácter disruptivo, muchos usuarios utilizan los neobancos como un complemento de su cuenta tradicional para reducir costes en sus operativas habituales de consumo», añade Salvador Molina, presidente del Foro Ecofin y presidente del clúster MAD Fintech.\nEstán pensados principalmente para el público muy acostumbrado a los trámites online, pago móvil con Google Pay y Apple Pay. Entre la generación de 25 a 34 años es donde este modelo bancario está más extendido, con un 34% de cuota. Sin embargo, es entre los chavales de 18 y 24 años, la llamada 'generación Z', donde más se está popularizando.\nAlgunos neobancos cuentan con una licencia de dinero electrónico o bien la alquilan a terceros. «Se trata del principal inconveniente; la diferencia con una ficha bancaria es, principalmente, que estas entidades no pueden hacer uso del dinero del cliente para conceder préstamos a otros usuarios o para invertir en productos financieros», detallan los expertos.\nLa ficha bancaria es una garantía de que estas entidades están controladas por el banco central de su país de origen y, por lo tanto, están cubiertas por el fondo de garantía de depósitos de dicho país. «En caso de no tenerla, te conectan a través de terceros con otras fintech que son las que proveen algunos servicios, como los de realizar una transferencia o solicitar un crédito», cuenta Noya.\nCaptar la nómina\nLa competencia entre los propios neobancos es cada vez mayor y proliferan como setas, otorgando distintas ventajas al usuario. Los último es captar las nóminas, uno de los pilares del negocio de la banca tradicional, ya que con ellas logran una mayor vinculación con el cliente. El banco móvil N26 –de origen alemán– es la fintech más valiosa del mercado: vale casi lo mismo en bolsa que Bankinter y Sabadell juntos. En nuestro país operan otras como Revolut y Monese (Reino Unido) Ferratum (Malta), Bunq (Holanda) o las nacionales Bnext y Rebellion Pay.\nLos puntos fuertes son poder retirar dinero en cajeros de todo el mundo sin comisiones o con comisiones muy bajas, realizar pagos automáticos al mejor tipo de cambio (si tienes tu cuenta en euros y viajas a Londres, puedes pagar en libras sin costes asociados) y el acceso sin requisitos, algunas a partir de los 14 años. El que la mayoría tenga origen extranjero no es un problema para los expertos. No hay riesgo para el dinero. Los pagos mediante sus tarjetas, Visa o Mastercard proporcionan garantías. La normativa PSD2 regula de forma eficaz las operaciones bancarias de todo tipo, según tranquilizan.\n«La banca tradicional lleva años expulsando a sus clientes»\nLa tecnología ha cambiado las reglas de juego de los servicios financieros y los grandes bancos también tienen soluciones fintech que operan independientemente de las firmas tradicionales. Banco Santander, BBVA, Caixabank, Bankinter tienen sus filiales online, también con productos exentos de comisiones. Open-Bank es la marca de Santander; Imagin, de CaixaBank; y EVO Banco, de Bankinter. «Dentro de pocos años toda la banca será móvil o no será. Y en ese proceso, la banca tradicional lleva años expulsando a sus clientes de las oficinas con comisiones que penalizan la operativa sucursal y con restricciones de horarios», advierte el experto del Foro ECOFIN.\n3 Llenar el carro, un 9,4% más caro, por ahora


Nissan Armada Platinum Reserve se presenta en Texas - Motor Trend en Español\nHome » Novedades » Nissan Armada Platinum Reserve se presenta en Texas\nNissan Armada Platinum Reserve se presenta en Texas\nEstará disponible a partir de los $62,985 dólares\nNissan presentó la Armada Platinum Reserve en la Feria Estatal de Texas este jueves, convirtiéndolo en el modelo más equipado en la alineación de la Armada 2018, ubicándose arriba de la Platinum. Las diferencias clave incluyen unos terminados en color negro cromado, ruedas negras de 20 pulgadas, un interior de doble tono con terminados en madera y una consola central con la insignia “Platinum Reserve”. Su precio inicia a partir de los $62,985 dólares incluyendo gastos de envío para los modelos con tracción trasera, mientras que las variantes con tracción en las cuatro ruedas tienen un costo de $65,885 dólares.\nAl igual que la variante Platinum, la Platinum Reserve tendrá de serie el espejo retrovisor inteligente que transforma el espejo en una pantalla donde se puede observar la cámara de visión trasera. El motor 5.6 litros V-8 de 390 hp y 394 libras-pie de torque se encarga de propulsar a esta versión y cuenta con una transmisión automática de siete velocidades. El ahorro de combustible de la Armada 2018 es de 14/19 mpg en ciudad/carretera para los modelos con tracción trasera y 13/18 para los modelos con tracción integral.\nAdemás de la Armada Platinum Reserve 2018, Nissan presentará en la Feria Estatal de Texas la Titan, Titan XD y Frontier en su edición Midnight. Los tres modelos Midnight ofrecerán un diseño único como una parrilla negra, faros negros, luces antiniebla con terminados negros, carcasas de los espejos laterales en color negro, estribos y manijas en color negro. Las opciones de color exterior incluyen Negro Magnetic, Metálico Gun y Blanco Pearl. El precio de las variantes Midnight para la Titan, Titan XD y Frontier no ha sido revelado.


Receta de mitades de aguacate con miel y menta de Ashley Fahr - Recetas tradicionales - 2022\nAguacate con menta y miel\nSi te gustan los aguacates seguro que te gustará esta receta; es simple y directo, y la belleza de cada ingrediente (¡ten en cuenta que solo hay cinco!) es capaz de brillar. Debido a la simplicidad del plato, es una buena idea reunir la mejor calidad de todo lo que pueda encontrar: aguacates maduros, miel local y aceite de oliva de buena calidad. Esto es excelente como aperitivo, servido antes de la pasta o el pescado.\n1 cucharada de tu miel favorita\n1 cucharada colmada de menta fresca picada\nCorta el aguacate por la mitad a lo largo. Coloque cada mitad, con el lado cortado hacia arriba, en un plato para servir.\nEn un tazón pequeño, combine la miel, la menta y la sal. Batir el aceite de oliva 1 cucharada a la vez. Ajuste el condimento al gusto, agregue más aceite de oliva o miel si lo desea, y jugo de limón si lo usa.\nDivida la mezcla entre las 2 cavidades de aguacate. Servir inmediatamente.\nBotes de aguacate con guisantes, menta y feta n. ° 038\nLas mitades de aguacate con su forma natural de barco son perfectos y lsquoreceptacles y rsquo para todo tipo de golosinas. ¡Intente rellenarlos con guisantes, menta y queso feta para obtener un bocadillo súper sabroso (sin mencionar saludable)!\nEl Sr. Scrummy y yo discrepamos un poco sobre su almuerzo. No es que realmente importe. Después de todo, el Sr. Scrummy es libre de comer lo que quiera para su almuerzo, por supuesto. & # 128521\nPero aquí está el desacuerdo: insiste en que es saludable comer exactamente el mismo sándwich de atún y pepino del supermercado todos los días, mientras que creo que sería mucho mejor para él si intentara variar un poco más su dieta.\nIndependientemente de lo que piensen sobre esto, apuesto a que la mayoría de ustedes lo hacen / se cansarían un poco de comer lo mismo todos los días en el almuerzo. Debo admitir que no siempre soy mucho y mejor que el Sr. Scrummy. Puede que no coma un sándwich de atún todos los días como él, pero puedo quedar atrapado fácilmente en una rutina similar de siempre dejar de comer un sándwich y aburrido, y no siempre el más saludable si está hecho con un tope grueso de pan y untado con mayonesa como el mío a menudo lo es.\nAsí que la semana pasada, mientras estaba de vacaciones en el hermoso extremo suroeste de Inglaterra, hojeé una revista en un café y vi un artículo que sugería algunas ideas saludables para el almuerzo. Una receta era para algo muy similar a esta receta de botes de aguacate con guisantes, menta y queso feta. Me temo que ni siquiera miré qué revista era para poder atribuirles la idea (¡lo siento, revista desconocida!), Pero afortunadamente recordé la idea general para poder probarla cuando llegué a casa.\nNo solo fue un alivio prepararme un refrigerio tan saludable y ndash después de una semana de comer DELICIOSO, sino que, dejémoslo saber, delicias bastante traviesas como tés de crema de Cornualles, empanadas de Cornualles, pescado y papas fritas y hamburguesas gourmet y ndash, pero estos también me tenían en serio. ooh-ing y ah-ing por lo sabrosos que eran.\nHay mucha comida que yo clasifico como deliciosa, pero yo clasificaría esto como EXCEPCIONALMENTE DELICIOSO. Acabo de devorar la segunda mitad de mi aguacate un día después de prepararlo y juro que estaba tan delicioso como ayer (aunque parece un poco pasada de moda, así que recomiendo hacer o al menos ensamblar sus botes justo antes de que estén listos para comer) .\n¡Haga clic en la imagen para ver otro delicioso bocadillo de aguacate!\nEntonces, ¿qué tiene de delicioso este lindo almuerzo (o merienda o aperitivo)? Bueno, imagina esto: aguacate cremoso, guisantes machacados, limón picante, queso feta salado y menta fresca y ndash, todo en un bocado. Todo esto hace que el equilibrio de sabores sea prácticamente perfecto, en mi humilde opinión.\nAaaand & hellip, ni siquiera tienes que descongelar los guisantes congelados que usas para hacerlos (gran bonificación). Simplemente enjuáguelos debajo del grifo para quitar el exceso de hielo y páselos en un procesador de alimentos (o uno de mano como este, que me encanta y uso MUCHO) con un poco de aceite de oliva, jugo de limón y ajo. Luego revuelva con la menta fresca picada y el queso feta y apile encima de las mitades de aguacate. Mmmm & hellip y, debo decir, de alguna manera es divertido recoger todos esos magníficos sabores con una cuchara y luego poner el relleno en el espacio que dejaste (lo sé, realmente no se necesita mucho para impresionar a algunas personas).\nSi por casualidad te gusta el sonido de esta idea de rellenar aguacates con pura delicia, por favor revisa la receta de mi amiga Megan & rsquos para una salsa de 7 capas rellena de aguacate. ¡Inmediatamente pensé en esto cuando vi la receta en la revista caf & eacute!\nJusto antes de irme, pensé que te dejaría con una foto del pequeño pueblo de pescadores donde estaba cuando vi la revista en la cafetería. Precioso, ¿verdad?\nUn hermoso pueblo de pescadores de Cornualles llamado Mevagissey & hellip ideal para mariscos, empanadas de Cornualles y pescado y patatas fritas.\nLea la receta para familiarizarse con cualquier ingrediente o equipo que pueda necesitar y reúna todo listo para comenzar.\nNecesitará una batidora o una licuadora resistente para hacer batidos. Vale la pena la inversión. Descubrirá que los usa con frecuencia.\nUsa aguacate congelado. Compro bolsas de mitades de aguacate congeladas, que funcionan muy bien. Si tiene una oferta especial en aguacates, consérvelos y congélelos usted mismo. Simplemente corte por la mitad, deshuese, frote los bordes cortados con un poco de jugo de cítricos, colóquelos en una bandeja para hornear y póngalos en el congelador hasta que estén firmes y congelados. Retirar de la bandeja para hornear a bolsas herméticas para congelador, listas para sacar cuando las necesite.\nHoy usé leche de vaca normal, entera, pero puedes usar cualquier tipo de leche que desees. La leche de coco es agradable al igual que la leche de almendras, la leche de soja, la leche de avena, etc.\nUsé menta fresca del jardín. Si no tienes menta fresca puedes usar ¼ de cucharadita de extracto de menta. Sin embargo, me gusta mantenerlo todo natural.\nUsa un edulcorante natural. Elijo usar miel en la mía, pero también puedes usar jarabe de dátil o stevia.\nSi desea variar su batido de aguacate y agregar aún más nutrición, sin mencionar aún más color verde, agregue un puñado de hojas de espinaca lavadas al mezclar.\nRealmente no hay nada demasiado escandaloso en hacer un batido de aguacate.\nSimplemente coloque todos sus ingredientes en el recipiente de su licuadora / batidora, enrosque la tapa y mezcle. Me gusta usar ráfagas cortas de poder para bombardear todo sin problemas. Si se atasca, puede usar una espátula para aflojar un poco las cosas o agregar un poco más de líquido si lo desea.\nUna vez que tenga todo agradable y suave, viértalo / viértalo con una cuchara en su vaso, agregue una pajita y disfrute al contenido de su corazón.\nNota - Si no tiene aguacate congelado, es posible que desee agregar algunos cubitos de hielo a la mezcla cuando esté licuando.\nLos aguacates son batidos ricos y cremosos, increíblemente deliciosos. Tienen una sensación indulgente y les puedo prometer que no saben a guacamole.\nLos aguacates también están llenos de nutrientes y grasas saludables que son beneficiosos para su corazón y su cerebro, además de estar repletos de fibra que también es particularmente buena para usted. Cargados de proteínas, son bajos en carbohidratos para cualquier persona que siga una dieta Keto, Paleo o Whole 30.\nTambién puede agregar un plátano a esto si lo desea, ¡pero me encantan estos batidos tal como son! ¡Creo que tú también lo harás!\n12 recetas que puedes hacer con aguacate demasiado maduro\nTodo el mundo conoce la sensación de esperar días y días a que madure un aguacate hasta que, de repente, está demasiado blando. Demasiado suave para cortar en dados y poner en una ensalada, cortar en rodajas y capas encima de una hamburguesa, o hacer la estrella del espectáculo en un tazón de guacamole grueso. Demasiado suave para hacer algo más que moverlo del mostrador a la papelera, ¿verdad?\nIncorrecto. Hay una variedad de platos que se pueden preparar a la perfección con aguacates que ya no están en su mejor momento. La clave: elegir recetas que resalten la textura deliciosa y cremosa del aguacate o que incluyan ingredientes de gran sabor como chocolate o arándanos. Aquí hay 12 recetas que convertirán sus aguacates demasiado maduros en algo delicioso y digno de antojo.\n¿Pelas aguacates para batidos?\n¡Definitivamente! Asegúrese de quitar la piel y el hueso antes de poner el aguacate en su licuadora & # 8211 ¡use solo la pulpa del aguacate! Aquí hay algunos consejos sobre cómo agregar con éxito aguacate a su batido & # 8230\nCortar el aguacate a lo largo en dos mitades\nQuitar el hueso con una cuchara\nCortar cada mitad en gajos\nSaca el aguacate de la cáscara con una cuchara\nFattoush de aguacate con vinagreta de menta\nLa ensalada crujiente y jugosa conocida en Oriente Medio como fattoush es solo uno de los muchos usos ahorrativos y sabrosos de la región para el pan de un día o seco. El pan duro es mejor que el fresco para algunos platos porque absorberá más líquido, como los jugos de un tomate maduro o, en esta receta, un aderezo vivo con hojas de menta, jugo de limón y un poco de miel para suavizar los sabores. La chef israelí-estadounidense Einat Admony, que creó esta reescritura del clásico, dio el paso radical de dejar de lado el tomate y agregar aguacate, un ingrediente muy estadounidense.\nPara que los trozos de pan estén muy crujientes, tueste y deje enfriar antes de partir. Para hacerlos más lujosos, rompe el pan y tuesta en una sartén caliente con unas cucharadas de aceite de oliva, mantequilla o ambos. & mdashJulia Moskin\nAguacate & # 8220Nice Cream & # 8221\nLa chispa de chocolate con menta es uno de mis sabores favoritos de helado. Sin embargo, desde que descubrí que era intolerante a la lactosa en la universidad, he tenido que despedirme de esta delicia veraniega.\nSi bien hay algunas alternativas realmente deliciosas sin lácteos en el pasillo congelado en estos días, todavía tengo que encontrar un helado de menta sin lácteos con chispas de chocolate que pase la prueba por mí.\nEntonces, ¿por qué no hacer el nuestro?\nUna de las cosas que debe tener en cuenta al comprar helados no lácteos es el contenido de azúcar. ¡El hecho de que hayan omitido los productos lácteos no significa que sean realmente saludables! Algunos de esos helados sin lácteos todavía tienen un lote de azúcar.\nEs por eso que me encanta este helado de aguacate casero: no solo no contiene lácteos, sino que también está endulzado naturalmente con miel, ¡y solo un poco! Por eso lo llamamos bonito ¡crema!\n¡Es un regalo sin culpa que encantará a toda la familia!\n¡Vea nuestro video de receta rápida para ver cómo hacer esta receta de chips de menta y aguacate y luego no olvide desplazarse hacia abajo para obtener su receta gratuita para imprimir!\n2 aguacates, sin hueso y cortados por la mitad\n2-3 gotas de extracto de menta\n1/2 taza de chispas de chocolate sin lácteos\nNota: puede usar extracto de menta o menta fresca & # 8211 para menta fresca, use un puñado pequeño.\nUtensilios de cocina utilizados para hacer esta receta\nUna copia imprimible gratuita de esta receta está disponible en la parte inferior de la publicación. Siga leyendo para obtener instrucciones fotográficas paso a paso y un video tutorial.\nEn una coctelera de metal coloque el vodka, el jugo de lima, la miel, el almíbar simple y la menta (si se usa), agite vigorosamente durante 20 segundos hasta que la miel esté bien mezclada.\nCorte la lima en 4 ruedas, haciendo una pequeña muesca en cada una para ayudar a colocar los vasos a un lado. Exprima la lima restante.\nHumedezca los bordes de vasos de (10 onzas líquidas) con jugo de limón, luego sumerja los bordes en los cristales de jengibre, si los usa.\nPelar y sembrar el aguacate. Corte en cuadritos tres cuartos del aguacate en trozos de & frac14 pulgadas y reserve. Corta el otro cuarto de aguacate en 4 gajos y reserva para decorar.\nColoque la mitad de los trozos de aguacate en el fondo de los vasos, agregue hielo y luego los trozos de aguacate restantes.\nVierta el contenido de la coctelera en los vasos. Cubra con agua con gas, decore cada uno con una rodaja de limón y una rodaja de aguacate.\n3 1/3 tazas de caldo de pollo (sustituya con caldo de verduras para la versión vegana)\n1 taza de crema (sustituya la leche de almendras o de coco, o el yogur de coco para la versión vegana)\nColoque todos los ingredientes excepto el caldo en una licuadora y procese hasta que quede suave. Agregue gradualmente el caldo (ya sea caliente o frío) y luego mezcle a fuego alto durante unos segundos más. Sirva caliente o frío, adornado al gusto.\nVer el vídeo: Avocado Tomato Cucumber and Red Onion Salad with Honey Lemon Dressing Easy and Delicious (Enero 2022).\nEstos sabores de Jelly Belly son legítimamente asquerosos\nCopyright 2022 \_ Receta de mitades de aguacate con miel y menta...


Mitos en diferido\nJaime Rojas Lunes, 27 noviembre 2017, 14:11\nUno posee sus mitos, sus fobias y sus filias y, por qué no, sus obsesiones. Actores, músicos, pintores, escritores, futbolistas o ahora los emergentes cocineros y bodegueros. Nadie escapa a esa condición humana de mitificar algo o a alguien, aunque no se lo merezca. Y yo, como usted, tengo los míos, héroes que me he […]\nEl loco noviembre\nJaime Rojas Lunes, 20 noviembre 2017, 13:02\nEs noviembre mes de los muertos, de castañas, setas, árboles desnudos y aburrimiento. El párrafo podía haberlo firmado cualquiera de nosotros en una de esas redacciones de colegio, de las que pedían en otoño con tema libre, pero sin pasarse. Con ánimo de no meternos en problemas todos recurríamos a los lugares comunes de […]\nJaime Rojas Martes, 14 noviembre 2017, 13:32\nHoy es el día que la mayoría de los cuellaranos y vecinos de los pueblos de la comarca no querían que llegara. Pero ya esta aquí. Es la fecha de clausura de Las Edades del Hombre, esa exposición que por donde va triunfa y voltea la zona donde muestra el arte sacro del que […]\nJaime Rojas Lunes, 6 noviembre 2017, 12:34\nCataluña lo monopoliza todo. En eso estamos de acuerdo. Tanta es la intensidad que del resto de los asuntos solo vemos la silueta y, además, en la lejanía. También convendrán conmigo en que respecto al monotema la preocupación principal de cualquier españolito sensato ya no es la locura actual, sino sus consecuencias. Que hubiera una […]


by Anna Osornio\npodrías compartirla gloriajimenezw@hotmail.com\nCarolina Loyo Iparraguirre\n, Docente del Colegio Preparatorio de Xalapa, diurno.\nat Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Veracruz\npodrían compartir la presentación con carolinaloyo@hotmail.com\nMuy sintetica presentacion, favor de mandarla al correo saschavez8480@gmail.com\nEl aprendizaje es parte esencial en el desarrollo educativo de cada persona, la historia es parte fundamental en este proceso, Preply: https://preply.com/es/skype/profesores--historico te ofrece estudiar con profesores de historia en linea disponible las 24 horas del día.\nat Colegio Don Bosco Matamoros\nHOLA ME GUSTARIA QUE ME COMPARTIERAN ESTA PRESENTACION ME ENCANTÓ MI CORREO efren-sub@hotmail.com SE LOS AGRADECERÍA MUCHO\nRIGOBERTO RAMIREZ ROJAS\n, Estudiante en normal profesores\nana paola piña y shida\n, Terapia Psicopedagógica, acompañamiento y apoyos. en Consultorio Privado. Docencia Universitaria\nat Asesoría Empresas y escuelas. Docencia Universitaria. Y psicopedagogía consultorio Privado.\n, profa en sep\nHISTORIA DE LAEDUCACIÓNEN MÉXICO 2.\nMÉXICO PREHISPÁNICO FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN: culto a los dioses FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: dependía de la clase social. Macehuales: su función era convertirse en militares o guerreros y trabajar en obras publicas. Hijos de nobles: para desempeñar cargos en el gobierno y en el sacerdocio. En las familias se transmitía la artesanía. Educar: uapaua: endurecer. Se aprendía la diligencia, rapidez, castidad, honestidad, valentía celibato, humildad. Canto y danza Todos aprendían a pelear y buenas costumbres Enseñar: izcaltia: hacer crecer en un sentido biológico. El maestro era el tlacazcaltiani (del calmécac): El que enseña, el que educa, el que horada el rostro a la gente, el que destapa las orejas de la gente. También lo eran el padre y madre, los sacerdotes, y en la Telpochcalli eran los guerreros veteranos ESCUELAS Telpochcalli: "casa de jovenes" ahí asistian los macehuales. Calmécac: "en el linaje de la casa" ahí asistían los hijos de nobles. Cuicacalli "casa de canto" asistían todos los jóvenes mujer y hombre. Ichpuchcalli: "casa de doncellas". Las escuelas estaban vinculadas a los templos MATERIALES: En el calmécac usaban libros y códices para interpretarlos y hacer arte pictográfico. En la telpochcalli usaban troncos para soportar el peso, luego llevaban vituallas y otros materiales para hacer obras públicas El palo, la piedra, la ortiga, el agua fría, chile. MÉTODOS EDUCATIVOS : En la telpochcalli: En la ultima etapa se esperaba que buscaran a sus propios prisioneros. En el calmécac salían al bosque para recoger leña que sería utilizada para ofrendas de fuego y autosacrificios. Por las noches vigilaban la ciudad desde las montañas, a media noche tomaban baños de agua fría y practicaban ayunos. Además debían aprender a interpretar libros tonalamatl: calendario, xiuhamatl: libro de historia, libro de los sueños, quallitlatolli: buena manera de hablar.*Fuertes castigos corporales. * retorica casi todo se transmitia por medio de discursos, *memorización *canto danza pintura. 3.\nMÉXICO COLONIAL FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN: (educar en la nueva fe) imponer nuevas costumbres, buenas costumbres. Enseñar lo esencial para su salvación FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: formación de una elite indígena instruida para arraigar con autenticidad y solidez la nueva religión, o mejo dicho la nueva cultura entre los indios. educar a hijos de criollos. Educar al evangelizar a los naturales para asegurar la legitimidad del dominio efectivo, desalentar posibles brotes de rebeldía y de afianzar un orden social ajeno a tradiciones locales. Buenos cristianos serían vasallos sumisos. (no hay un concepto) ENSEÑANZA Leer y escribir, nociones elementales de latín, canto, música taller de artes y oficios. Enseñarles solo aquello que era esencial para su salvación y adecuado para su posición. artículos de fe, mandamientos, sacramentos y oraciones. Catecismo, lectura aritmética ( sumar restar multiplicar, partir y medio partir) mujeres doctrina cristiana, labores del hogar, música, canto novicias: leer. Para ser buenos cristianos. Enseñanza de formas de vestir, nuevos cultivos, cría de animales, cambios de hábitos de consumo y producción (rural). Niñas: se les enseñaba catecismo, labores manuales, lo fundamental para ser madres. Y no era obligatorio leer o escribir MAESTROS: religiosos (regulares). maestros laicos: maestros particulares y maestros de primeras letras que daban clases en sus casas. maestros especializados ( sin ordenanzas)peninsulares, criollos y eclesiásticos: responsables de educar con su ejemplo. maestros tenían que instruir en doctrina cristiana, formarlos en buenas costumbres, enseñarles técnicas de su profesión ESCUELAS: En Atrios de los conventos. Estaba la Escuela de artes y oficios, Colegio de altos estudios, CASAS: destinadas a ejercicios espirituales, casa Profesa, residencias de estudiantes. Real universidad: hijos de naturales y españoles, otorgaba grados universitarios. Facultades de Artes, Medicina, Cánones, Leyes y Teología. Escuelas elementales para varones, escuelas amiga para niños (as). Jesuitas-internado de San Martin de Tepotzotlan y el Colegio de San Gregorio en México. Franciscanos- San José de los Naturales. Agustinos- Convento en Tiripetío. (las 2 escuelas de artes y oficios). Colegios de la Compañía de Jesús. Colegio de San Nicolás. Escuela amiga, colegio de la Caridad, Belem, convento del Pilar, colegio de las Vizcaínas: para niñas. MATERIALES EDUCATIVOS: Catecismo tridentino, catecismo del padre Jerónimo Ripalda. MÉTODOS EDUCATIVOS: Repetición, castigos, memorización, lectura (memorizar el alfabeto, deletreo y silabeo, lectura).niños acudían a catequesis donde aprendían de memoria la doctrina. adultos instruidos antes de asistir a misa. hacendados utilizaban métodos para obligar a indios a hacer las tareas correctas que se les encomendaba. ordenanzas: para ordenar la educación, no debía haber escuelas juntas, establecer horarios para enseñar catecismo, lectura, escritura... prohibía que indios, mulatos y negros fueran maestros. 4.\n Enseñanza del castellano. Extender la educación básica entre los pobres, imponer el uso del castellano, modernizar la enseñanza, reducir la participación de la Iglesia en las instituciones educativas. Intentando promover la razón y no la tradición. Era necesario formar conciencia de la identidad nacionalista y modernizar la educación. Interés del gobierno de aumentar su participación en la enseñanza como manera de promover el progreso en las virtudes, las ciencias y las artes. En aulas había niños de todos los grupos étnicos y niveles económicos. Asistían a la escuela amiga. Niñas hasta los 12 y después seguían sus estudios en su casa y los niños hasta los 6 para irse a las escuela de las primeras letras. dóciles, obedientes, respetuosos y sumisos. Virtudes cristianas, moralidad, buen comportamiento y rendimiento. Docilidad, obediencia y respeto a gente mayor. Cortes de Cádiz promulgan la libertad de los oficios y se inaugura la libertad de enseñanza en México. Se abolió el castigo de los azotes. Derechos y obligaciones, leer escribir , labores domesticas, aritmética y el castellano. Criollos, peninsulares, tenían que tratar con amor a los niños, ser bilingüe, y estar capacitado en la enseñanza religiosa. El maestro era aprobado por el párroco. promovían las virtudes que debía tener un niño. ESCUELAS: no se construyen escuelas de educación básica ya que estaban en capillas abandonadas. real y pontificia universidad de México. escuela real de anatomía práctica y operaciones de cirugía. academia de san Carlos. jardín botánico. colegio de minería. escuelas de primeras letras. colegio de las vizcaínas. amiga o miga y surge la escuela lancasteriana. MATERIALES EDUCATIVOS: Cajas de arena, aulas en casas rentadas o capillas abandonadas, salones de conventos, la cartilla o silabario, libros de texto. Catecismo de Ripalda y tablas de multiplicar. Catón (libro de consejos morales). Compendio matemático para enseñar aritmética. CARTILLA CIVIL MÉTODOS UTILIZADOS: *Método silabario para aprender a leer redactado por Ignacio Montero. (cartilla).*Biografía de Salvadora de los Santos, india otomí: promover orgullo de antepasada como santa. (1er libro de texto gratuito)*Nuevas ideas pedagogías y libros de texto para los intereses de los niños* Método Lancasteriano: plan para educación de niños pobres, enseñaba a leer y escribir al mismo tiempo.*Método individual de deletreo: en escuelas amigas cada niño pasaba a pronunciar las letras de la cartilla- letras- silabas-palabras-oraciones leídas.*primero leer y luego escribir. Leer: se recitaba el Catecismo de Ripalda y las tablas de multiplicar, luego se leía el Catón y al ultimo las Máximas de la buena educación. *castigos a niños desobedientes" 5.\nMÉXICO INDEPENDIENTE FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN: transferir el sentimiento de lealtad de la figura paterna del rey al estado FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: el Edo fomentada la educación primaria. seguir dictados de la iglesia (ley 1853). convertir a la siguiente generación de jóvenes en nuevos ciudadanos concientes de sus obligaciones hacia el estado y formar obreros calificados y responsables. ASPECTOS EDUCATIVOS: Reglamento General de Instrucción publica de 1821, la reforma educativa de Gomez farias ENSEÑAR: Bien común y conocimiento útil. Lealtad al Edo moderno, buenos ciudadanos, conciencia en obligaciones hacia el edo. Jóvenes inteligentes con principios, autodidacta, reflexivo, crítico. Iglesia transmisora de valores y moral. Años mas tarde moral no católica, positivismo trajo el amor orden, libertad y progreso. Ciudadanos responsables y creyentes. Enseñanza de primeras letras patrocinada por ayuntamiento, parroquia, convento. Escuela lancasteriana: enseñanza mutua donde niños mas avanzados instruían a otros. Enseñanza básica: doctrina cristiana, lectura, escritura, aritmética, dibujo. 1857 y la religión no mas materia obligatoria. MAESTROS: El párroco acreditaba la capacidad del profesor. Docencia rigurosamente uniforme. Usaban látigos palmetas o varillas. Monjas, frailes, maestros particulares con clases en sus casa. Años mas tarde se declaró honorable la carrera de maestro. ESCUELAS: Instituciones de estudios superiores independientes de la universidad. escuelas de primeras letras en todos los lugares. escuelas municipales. escuela lancasteriana en ellas no había maestros sino niños avanzados. primeras escuelas normales: establecidas bajo sistema lancasteriano. dos universidades y 9 seminarios y el colegio de minería y el colegio de cirugía, colegio de vizcaínas, colegios de la antigua y nueva enseñanza. aparecen 4 institutos literarios (Oaxaca, Toluca, Guadalajara, zacatecas) terminaron como colegios nacionales o del Edo y eran escuelas secundarias, colegio militar, san Gregorio, hospital de Jesús, san Idelfonso, colegio de minería, san juan Letrán, hospital de betlemitas. seminarios diocesanos: instituciones educativas superiores años después: colegio mexicano, hispano americano de Jesús, el francés, el francés mexicano para señoritas y el francomexicano. el liceo: instrucción primaria (obligatoria y gratuita) y secundaria (sistema francés) y combinaba católico y ciencia. escuela nacional preparatoria (positivista). escuelas mixtas: horarios distintos pero en el mismo edificio hombres mujeres. MATERIALES: Cartilla lancasteriana. Látigo, palmeta o varilla de docentes. Catecismo padre ripalda. MÉTODO EDUCATIVO: Método pedagógico: “la letra con sangre entra”- escuela mantenía disciplina a través del miedo castigos. y con su método de enseñanza mutua. de memoria catecismo. muestra de caligrafía. 6.\nEDUCACIÓN EN EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCIÓN MÉXICANA formar México moderno con una educación moderna construcción de un país más secular, mas ligado al exterior, mas participativo en la vida política, social y cultural. aprendizaje y conocimiento moderno. el estado asume el papel de educador. construcción del sistema educativo nacional. de acuerdo al positivismo. darle al educando una visión exacta de su realidad basada en la experimentación y observación pero también en el enciclopedismo para ser culto y conocedor de muchas cosas. Modernización, civilización y progreso. Para rebsamen la verdadera educación debía desarrollar las capacidades físicas, intelectuales, éticas y estéticas del niño. Desarrollo armónico e integral del niño, era posible enseñar moral sin religión. Primer congreso de instrucción publica 1889: baranda carácter laico, gratuito y obligatorio de la educación. Segundo congreso de instrucción 1890-1891: abordo textos, métodos, útiles, higiene, etc. Sierra introducir un oficio en el aprendizaje. Tercer congreso nacional de educación primaria 1910: unificar sin uniformar. Jorge vera estañol emitió la ley de escuelas de instrucción rudimentaria para remediar el abandono educativo. Educación profesional era enciclopédica. Niño: objeto principal de la preocupación de los educadores. Sierra: niño de primaria toma el libro, útil, tomara cartón, arcilla, alambre, fierro para trabajar. Orden, progreso, habito de hacer el bien, fomentar amor a la patria, moral, instrucción, buenos ciudadanos, hábitos de estudio y disciplina de los jóvenes, fortalecer identidad nacional, libertad, justicia y democracia. RACIONALISMO Enseñanza objetiva y el cultivo de las facultades físicas, morales e intelectuales. 1888 Ley de instrucción obligatoria: comprendía enseñanza elemental, buscaba la federalización de la enseñanza, propósito de uniformar la enseñanza primaria. Enseñanza de agricultura e industrias rurales. Enseñanza primaria requisito para preparatoria. Maestras egresadas de normales que ostentaban planes de estudios enciclopédicos. Maestros asistieron a cursos para conocer nuevas pedagogías y la enseñanza objetiva. El trabajo del maestro fue exaltado por la pedagogía rebsamiana. “el que no es maestro aunque tuviera a su disposición los mejores métodos”. Rebsamen recomendaba al maestro basar sus enseñanzas en los intereses y conocimientos del niño y guiarlo a descubrir el mundo por si mismo. Durante el porfiriato el magisterio era la carrera femenina por excelencia. 7.\n 1881 BARANDA CREA EL PREESCOLAR PARA CLASES ACOMODADAS. Congreso higiénico pedagógico: cambio en condiciones para brindar a los niños de primaria un ambiente de aprendizaje sano y estimulante: mobiliario, útiles, libros, horarios, programas, ejercicios para desarrollo corporal. Instituto Frobel de Coatepec: enseñanza objetiva. Veracruz cuna de la reforma educativa. Laubscher creó la escuela modelo de Orizaba (centro experimental de técnicas). Se empezaron abrir escuelas normales para varones. Rebsamen creo la escuela normal para profesores de jalapa, era mixta. Gregorio Torres quintero creo la normal de colima. Baranda impulso la creación de la normal de México (carácter federal y expidió títulos de profesor de instrucción primaria) era para varones. Educación secundaria para convertir a mujeres en maestras, la secundaria para niñas se convirtió en normal de maestras. Ley de instrucción primaria 1908: escuela primaria educativa o integral, laica, nacional, cultura moral, intelectual, física y estética. Escuelas agrícolas y de artes y oficios, escuela de maquinistas prácticos (enseñanza industrial) se abrió una para niñas (aprender corte, confección, relojería, platería…). Escuela nacional preparatoria: gloria para la republica restaurada, se abrieron puertas a mujeres, después se quito el positivismo, incluía mate, ciencia, idioma, economía… Liceo de niñas: secundaria. Universidad nacional, primer congreso nacional de estudiantes, primera escuela ferrocarrilera, escuela para niñas corregidora de queretaro, escuela de altos estudios MATERIALES: Libros, mobiliario, útiles, títulos de maestros, vestido y alimento para que los niños fueran a la escuela. Método y silabarios, lecturas mexicanas: relatos instructivos y moralizadores, aparatos científicos MÉTODOS EDUCATIVOS: Método educativo de científicos y positivistas: racionalidad, realidad basada en experimentación y observación. El enciclopedismo culto y conocedor. Enseñanza objetiva (principios pedagógicos x Carlos A Carillo): aprender a reconocer consecuencias de actos, formando el hábito de hacer el bien. Enrique Laubscher: enseñaba a leer y escribir al mismo tiempo, impartía lecciones de cosas (ejercicios de objetos y fenómenos que rodeaban al niño), el método fonético. Método rebsamen: modo simultáneo de enseñanza, clasificaba por edades a alumnos. Método didáctico: individual- el maestro transmitía saberes. Gregorio torres Quintero autor de método onomatopéyico con sonidos de lectura. Método simultaneo durante el 1er congreso: teer 50 alumnos y clases orales, el maestro preguntaba pero no respondían en coro. Método educativo e instructivo del 2º congreso: conocimientos de lo fácil a lo difícil, conocido desconocido, exponer de forma interrogativa… suspendió la compañía lancasteriana. En prepa exámenes orales de memoria. 8.\nEDUCACIÓN POSREVOLUCIONARIA FINALIDAD SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: La educación escolar debería moldear un nuevo hombre, sano, diligente y moral, y homogeneizar hábitos y costumbres en bien de la unidad nacional. Impulsar la educación escolar para formar una nación unificada y moderna. Federalizar: asumir educación primaria por parte del Edo dando mejores condiciones a maestros. Educación socialista. FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN: Escuela racionalista: Pedagogía basada en la libertad y la razón, formando una juventud sin prejuicios ni fanatismos. El impulso a la educación escolar era fundamental en la formación de una nación unificada y moderna. Calles impulso formación de maestros rurales. Aunque le interesaban más los agricultores. Escuela y maestros factores de cambio social. Calles impulsó la educación como pilar de programa económico nacionalista y de desarrollo rural. Multiplicó escuelas rurales, civilizar indígenas y modernizar y moralizar a la población. Creo un sistema educativo paralelo e independiente a los Estados. Cárdenas estipuló que la educación debería ser popular y extensiva donde se regalarían profesiones liberales para impulsar educación técnica. funda el instituto politécnico nacional y reforzó el papel de Edo como educador 1934 reforma del articulo 3° FORMAR: Hombre, sano, diligente y moral. Coro, dibujo, baile. Lo artístico. Moralidad y hábitos de higiene. Valores proletarios: cooperación, justicia, liberación femenina y organización. EDUCAR: calles promovió la enseñanza técnica hincapié en lo revolucionario, dar a los trabajadores libros para luchar por la vida y folletos sobre industrias y cultivos impulsando un arte útil. MAESTROS: Escuela rural: el maestro tenía que adaptarse al entorno y negociar con padres y autoridades locales. La lucha armada hizo que maestros enseñaran las 1as letras a tropas o sequitos. Artistas impartieron clases en primarias para enseñar coro, baile, dibujo. El 55% era normalista en escuelas municipales. Adaptaron reglamentos a las necesidades o exigencias de los educandos. Jóvenes misioneros laicos formaron maestros, niños y adultos en la noche. Maestros improvisados: crearon sus métodos y su material didáctico con ayuda de alumnos y comunidades. Maestros creadores de conciencia para fomentar simpatía con cárdenas, los cambios provocan asesinatos… 9.\n escuela racionalista en Yucatán basada en la libertad y la razón, formando una juventud sin prejuicios ni fanatismos. Escuelas de Pintura al Aire Libre, 15 escuelas nocturnas para varones y 10 para mujeres. Misiones culturales de 1923. Escuela de Acción o escuela activa. Escuelas rurales. Casas del pueblo (escuelas rurales) Escuela central agrícola, Normales rurales y Misiones culturales. escuelas rudimentarias MATERIALES EDUCATIVOS: Obras de la literatura universal. Revista el sembrador de lectura obligatoria en escuelas nocturnas. Fermín libro de lectura para niños del campo. planes de estudio en niveles superiores incluían socialismo científico y análisis de las luchas de los trabajadores. Textos de lectura, series SEP para niños y trabajadores urbanos. Simiente para campesinos. MÉTODOS EDUCATIVOS: Extender el castellano para consolidar un estado democrático. Sin dialectos. Enseñanza bilingüe. La necesidad de estar enterados sobre la guerra hizo que muchos aprendieran a leer. Vasconcelos inició una campaña nacional de alfabetización. Método Best Maugard: enseñar a dibujar, rescatando los 7 elementos primarios del arte mexicano. Enseñanza técnica por Calles: hincapié en lo revolucionario, dar libros que hagan capaz la lucha por la vida y folletos sobre industrias y cultivos. Impulsando el arte útil. Programas rígidos y medidas disciplinarias. Remplazo de fiestas religiosas por ceremonias cívicas. POLÍTICA EDUCATIVA: Ley de escuelas de instrucción rudimentaria: aprobada por Francisco León de la Barra el 30 mayo 1911. Autorizaba al ejecutivo federal establecer escuelas de primeras letras con 2 cursos anuales, castellano, lectura, escritura y aritmética. Enseñanza no obligatoria, escuelas para cualquiera y se daría vestido y alimento. Ponía gran atención a las zonas mas alejadas. Federalización educativa: acción del Gob. en los estados, dirigida hacia el medio rural. Constitución de 1917 el articulo 3° la educación elemental oficial sería laica y gratuita y obligatoria según el articulo 31. Ley de Secretarías de Estado confirmó que la educación pasó a los municipios. Reforma constitucional: autorizaba a la federación establecer instituciones y sostener escuelas. Reforma de la Escuela Nacional Preparatoria: democratizar enseñanza. Ley Calles: penas a delitos e infracciones en materia educativa y culto religioso. 1934 reformas legales habían dejado en manos de la Federación: responsable de escuelas de bellas artes, misiones culturales, brigadas de penetración indígena, normales rurales, secundarias, internados indígenas. 10.\nLA EDUCACIÓN DE 1940-1946 CON Manuel Ávila CamachoTres secretarios de educación: 1 Luis Sánchez Pontón 1940. (educación socialista) 2 OctavioVéjar Vázquez. (combate la escuela socialista y promueve la reconciliación con la iglesiacatólica)3 Jaime Torres Bodet 1943 (pieza clave en la conformación del actual sistemaeducativo).Adaptar la educación a los requerimientos del desarrollo económico en la industrialización.Orientando la mirada hacia lo urbano. Formar buenos ciudadanos, conscientes de sus derechos yobligaciones, respetuosos de la ley y leales a México, fue la consigna que sustituyo a la lucha declases y la transformación de la sociedad. Identidad y sentimiento nacionalista. Espíritudemocrático. Renovación en los ideales del estudiante. Formar un nuevo hombre dando uncontenido diferente a la educaciónESCUELAS: 2Escuela del amor: ajena al odio y a la división entre mexicanos a pesar del credo,partido o clase. supresión de la escuela mixta, se impuso la escuela unisexual. Escuelas ruralescon grupos heterogéneos y con carencias. Escuelas urbanas con grupos numerosos yheterogéneos e instalaciones dependiendo del lugar. 3 decía que la escuela debía expresar lomexicano reconociendo valores, tradiciones, cultura nacional como base de la identidad. escuelasoficiales y particulares. Se crea el SNTE y funda el instituto federal de capacitación delmagisterio IFCM.ACCIONES EDUCATIVAS: Planes y programas de estudio urbanos y rurales sehomogeneizaron, contenidos y métodos pedagógicos se modificaron para superar al cardenismo.3Campaña contra analfabetismo. Ley Orgánica 1942: consideró la educación impartida por el Edocomo socialista pero con otra perspectiva. la escuela ya no sería instrumento de transformaciónde la sociedad, se convertía en el medio para la unión de mexicanos. Federalización educativa.Artículo 3° de 1946: la educación que imparta.MAESTROS: 2Maestros de escolaridad superior: seguridad en el trabajo , status comoprofesionista, menor libertad por estar controlados por autoridades educativas. Maestros rurales:con tan solo primaria y con mayor libertad con salario insuficiente. 3 Maestros improvisados: porla campaña de alfabetizar. formar nuevos docentes y capacitar a los empíricos por el InstitutoFederal de Capacitación del Magisterio (IFCM) por medio de cursos orales y exámenes paratener un título.ENSEÑAR: 1Afirmar valores colectivos, normas integrar la nacionalidad, fortalecer vínculos degenero y solidaridad de los grupos sociales. Nuevos programas mínimos, flexibles, graduados,nacionales y perfectibles reflejados en textos escolares. Materias divididas en instrumentales(música, domestica, geometría) e informativas (ciencias). Programas educativos: lectura,escritura 4 operaciones y lo elemental en historia de México, civismo y geografía.MATERIALES: uso de textos escolares como Leo y escribo, Poco a poco, Adelante, Rosita yJuanito, Rosas de la infancia… 11.\nLA EDUCACIÓN DE 1946-1952 CON Miguel AlemánSecretario de educación: Manuel Gual Vidal quepromovió la escuela unificada con enseñanzauniformada.FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN: Adecuar la educacióna las necesidades industriales del país (EDUCACIÓNTÉCNICA). Se da el milagro mexicano hincapiéen el nacionalismo, la exaltación de la patria, sushéroes y los símbolos patrios. Formar buenosciudadanos, alcanzar homogeneidad de la cultura y devoluntad colectivas sin tomar la pluralidad étnica ylingüística nacional. Desarrollo económico. La escuelapara todos. Secretaria de Educación sin izquierdas oderechas sino un servicio profesional. Escuelaunificada: coordinar desde el kinder hasta laenseñanza media y superior técnica o universitariapara construir un verdadero sistema nacional deeducación publica. Escuela privada: formación moral ycívica, importancia de la familia, educar para la libertady la responsabilidad. Alemán durante su periodo seconstruyo CU en 1954 .Aumentar servicioseducativos a todos los niveles y estratos sociales sincambios cualitativos. 12.\nLA EDUCACIÓN DE 1952-1958 CON AdolfoRuiz Cortines Secretario de educación José Ángel Ceniceros. Formar la unidad nacional, exaltación de la mexicanidad, formar conciencia nacional. Falta de escuelas por la explosión demográfica y no había calidad.LA EDUCACIÓN DE 1958-1964 CONAdolfo López MateosSecretario de educación Jaime Torres Bodet .Publicación y distribución gratuita por parte del Edo de libros de textoa los niños de primaria (que se volvieron obligatorios).Plan de Once Años: atender rezago educativo, construir aulas ysolucionar la falta de maestros y publicar textos gratuitos.Reforma de los programas 1961: divididos en conjuntos deactividades agrupadas en áreas de conocimiento. 13.\nLA EDUCACIÓN DE 1964-1970 CON Gustavo Díaz OrdazSecretario de educación Agustín Yáñez.Abrir la brecha en cuanto a la actividad económica requería de laFormación de cuadros profesionales preparados en distintas ramas de laenseñanza técnica. Industrialización en zonas urbanas. Educación activay dinámica. Educación secundaria en crecimiento por la participación departiculares. Planteles de enseñanza media, escuelas técnicas, deenseñanzas especiales, academias comerciales, preparatorias yvocacionales aumentaron con rapidez. La UNAM y el IPN: pilares de laeducación superior para los requerimientos de la sociedad urbana.educación superior un lujo y la UNAM había recuperado su prestigio. CUcontaba con 12 escuelas nacionales, 3 facultades. IPN amplio cuadrosprofesionales en el área industrial. se crearon escuelas privadas como laUniversidad Iberoamericana, el Instituto Tecnológico de EstudiosSuperiores de Monterrey, el Instituto Tecnológico autónomo de México,los Institutos Tecnológicos regionales que consolidaron la enseñanzasuperior. Normales rurales y Escuelas Prácticas de Agricultura volvieron afuncionar de manera independiente. Misiones Culturales reinstaladas en1942:por la pobreza e incomunicación de los pueblos. Instituto NacionalIndigenista 1948 telesecundaria . Método de castellanización directa paralos indígenas y aplicando programas únicos que regían el país.Procedimientos repetitivos, memorísticos y copias del pizarrón.Exámenes mensuales, semestrales o finales Añadiendo 1 año a lapreparatoria por la reforma. Educación bilingüe para indígenas. LeyOrgánica de 1942:enseñanza primaria de contenido igual en toda larepublica Papel del docente limito su actividad únicamente a loacadémico. Calendario de verano, empleo de medios decomunicación masiva en programas de alfabetización y enseñanzasecundaria. Planes y programas de estudio en escuelas y facultades semodificaron y se abrieron opciones profesionales, carreras científicas ytécnicas con las ya tradicionales. 14.\nLA EDUCACIÓN DE 1970-1976 CON Luis Echeverría ÁlvarezSecretario de educación Víctor Bravo Ahuja.Centros de Educación Básica para Adultos (INEA). Educaciónindígena. En el 60 la educación rural combino secundarias técnicasagropecuarias y las normales rurales (ETAS). En el 80 Colegio deBachilleres. Universidad Autónoma Metropolitana y UniversidadAutónoma de Aguascalientes renovaron la educación superior. alpromover la investigación científica se fundó el Consejo Nacionalde Ciencia y Tecnología (CONACYT) y la Dirección General deMejoramiento Profesional del Magisterio Libros impulsaron elmétodo de conjuntos en matemáticas, el lingüístico en español y eluso de un lenguaje más llano que fomentara la lectura y lacapacidad de expresión. Ley de educación 13 dic 1973:revalidación de estudios y reconocer educación a distancia por laUNAM. Considero a la educación como un proceso permanentecon 2 objetivos sociales: transformar la economía y la sociedadpara modernizar mentalidades y promover un orden justo conoportunidades. Ley de mayo de 1972: promovió el patrimoniocultural, medios de comunicación como técnica para la educaciónde masas y se filmaron cortometrajes educativos. Desarrollar enniños la actitud científica y proactiva, conciencia histórica, sentidode la relatividad del conocimiento, convivencia tolerante.REFORMA EDUCATIVA DE métodos, programas y libros deprimaria para responder al conocimiento en cambio . Seestablecieron 4 áreas de estudio: 2 lenguajes: mate y español y 2ciencias: sociales y naturales. También la educación física,artística y tecnológica (primaria). 15.\nLA EDUCACIÓN DE 1976-1982 CON José López PortilloSecretario de educación Porfirio Muñoz Ledo sustituido porFernando Solana.Solana: proyecto pragmático-primaria para todos,castellanización y educación bilingüe para indígenas, aumentaroferta en preescolar y secundaria en distintas modalidades.-fomentar educación profesional agropecuaria, industrial ycomercial en media superior.- calidad de educación medianteinvestigación, mejoramiento d enseñanza normal, capacitaciónde maestros y evaluar rendimiento escolar.-favorecer la culturamediante lectura, difusión por medio de las comunicaciones yel impulso de la educación artística.-planeación ydescentralización de decisiones y trámites. Modificar lascondiciones estructurales del campo mexicano y mejorar lacalidad de vida. Hincapié en educación de padres y publicaciónde material didáctico fundación en 1978 de laUniversidad Pedagógica Nacional. Aumento de aulas,bibliotecas y alumnado de educación básica. Se creó ColegioNacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) y 18centros de estudios del mar. Ley nacional de educación paraadultos de 1979. Se lanza el plan de la educación repartirpaquetes escolares con: diccionario, juegos geométricos,mapas de la republica, laminas histórica y del cuerpo, tabla devalores alimenticios, aparato mimeógrafo. 16.\nLA EDUCACIÓN DE 1982-1988 CON Miguel de la MadridSecretario de educación.1 Jesús ReyesHeroles. 2 Miguel Gonzales Avelar educacióncomo tarea prioritaria del Estado promoverinvestigación científica mejorando lainfraestructura y dando computadoras. 1Formalizó las licenciaturas eneducación media y normal y aprobó posgradosde especialización, investigación educativa yevaluación permanente. 2 elevar la calidadeducativa, combatir deserción, vinculareducación con bienes y servicios, coherencia nprogramas.Articular la enseñanza con otros aspectos de laeducación con enseñanza bilingüe y despuéscastellanizar. Telesecundaria para mayoresde 15 años el método que fomentaba la actitudcrítica y el autodidactismo. Campaña contra ladeserción y reprobación. 17.\nLA EDUCACIÓN DE 1988-1994 CON Carlos Salinas de GortariSecretarios de educación 1 Manuel Bartlett. 2 ErnestoZedillo. 3 Fernando Solana.4 Ángel Pescador reto de ladescentralización, la modernización de la educación iba aromper usos e inercia para innovar prácticas. Estimular lainvestigación el liberalismo social del gobierno considerabaa la educación como un imperativo para fortalecer lasoberanía nacional, perfeccionar la democracia ymodernizar al país, en un marco de desestatización de laeconomía. Escuela digna patrocinada por el programa desolidaridad que reconstruyo escuelas y reparó el mobiliarioescolar. 1980 instituciones publicas habían crecido y semultiplicaron en 1990 las privadas como la iberoamericanael tecnológico de monterrey, la Anáhuac y la de lasaméricas. Plan de modernización de octubre de 1989: usarmedios electrónicos para alcanzar zonas marginadas,reducir desigualdades sociales y geográficas, enseñanzaeficaz y de calidad, involucrar a todos en la educación.Zedillo anunció que la educación básica obligatoriacomprendería preescolar, primaria y secundaria. ademáspacto con el sindicato de maestros un acuerdo para poneren marcha la descentralización trasladando la enseñanza alos gobiernos estatales y la SEP supervisando planes yprogramas del país. Programas: mejorar la comunicación yresolución de problemas, agregar historia patriaaumentando días efectivos de clase. 18.\nLA EDUCACIÓN DE 1994-2000 CON Ernesto ZedilloSecretario de educación MiguelLimón dio prioridad a la educación ya la investigación. Combatir la bajaescolaridad con educación básica de12 años, capacitando para el trabajoy sin analfabetismo. Buscando unaeducación de calidad consolidandola federalización del sistema. Secreó el sistema nacional deevaluación, el telebachillerato. Elgobierno proveyó asesoría ymateriales didácticos a los padresde zonas marginadas, repartió útilesen las primarias multigrado y seestablecieron bibliotecas de aula. 19.\nLA EDUCACIÓN DE 2000-2006 CON Vicente FoxSe insistió en la enseñanza delingles y la provisión decomputadoras a las escuelaspublicas. Prometió nuevas políticasy programas para construir unsistema de calidad con participaciónsocial en la educación.Aumentando becas. Prepararprofesionales tradicionales.Escuelas de calidad con horariocompleto y la Enciclomedia para 5°y 6° de primaria además de enseñarel ingles. En 1998 el gobierno creóun instituto de Educación MediaSuperior (IEMS) modelo deEducación para la vida y el trabajo. 20.\nLA EDUCACIÓN DE 2006-2012 CON FELIPE CALDERÓN HINOJOSA Seis años en el que las políticas educativas se propusieron cubrir los desafíos que marcaban el Plan Nacional de Desarrollo 2007- 2012. Con la cobertura, la calidad y la equidad como ejes centrales en todos los niveles educativos. El balance pasa por la superación de metas tangibles, como los índices de cobertura y la mejora de la calidad en el sector educativo, en la entrega de becas para frenar la deserción y la reprobación. Se estableció por vez primera, la Evaluación Universal para los docentes y directivos de educación básica pública y privada. Se han alineado los planes y programas de estudio. En 2007, se crea el Programa Escuela Segura. Se incorporó el idioma inglés como segunda lengua. el fenómeno de los jóvenes que no estudian ni trabajan es un asunto de la mayor importancia que exige la intervención de todos los órdenes de gobierno. 21.\nREFERENCIAS http://mt.educarchile.cl/MT/jjbrunner/ar chives/2012/09/mexico_el_siste.html. Serrano, Sol. Bazant, Milada. Diaz – Cayeros, Alberto. Historia de la educación en México. Recommended


Reporte detallado de las protestas contra la dictadura socialista de Nicolás Maduro\nRedacción Central 22/01/2019 0 Planeta\nUn coche ardiendo, durante una manifestación cerca de un cuartel de la Guardia Nacional Bolivariana en Caracas, Venezuela, después de que un grupo de efectivos de este cuerpo protagonizase un intento fallido de rebelión contra el Gobierno de Maduro\nEl gobierno del presidente de Venezuela, Nicolás Maduro, frenó este martes una sublevación militar que concluyó sin víctimas, tan solo unas horas antes de que la oposición intente tomar de nuevo las calles para rechazar al mandatario y denunciar su presunta “usurpación” de la Presidencia. Un grupo de la Guardia Nacional Bolivariana (GNB, policía militarizada) robó armas de guerra, secuestró a otros cuatro efectivos y luego se dirigió a un comando (cuartel) en la barriada caraqueña de Cotiza, donde encontraron resistencia por parte de otros agentes, según un comunicado de prensa de la Fuerza Armada. El grupo insurrecto fue “rendido y capturado” y fue interrogado de inmediato por las autoridades, en tanto que los cuarteles y sedes castrenses, según el comunicado oficial, “se encuentran funcionando bajo completa y absoluta normalidad”.\n“La FANB rechaza categóricamente este tipo de actos, que con toda seguridad están motivados por oscuros intereses de la extrema derecha y son contrarios a las normas elementales de la disciplina militar”, agrega la nota, firmada y difundida en Twitter por el ministro de Defensa, Vladimir Padrino López. Cacerolada y barricadas La sublevación se dio a conocer primero a través de las redes sociales, donde circularon vídeos que mostraban al grupo de militares que llamó a los ciudadanos a manifestarse en contra del jefe del Estado. Según constató Efe, los vecinos del distrito golpearon cacerolas desde el interior de sus casas, en una forma de protesta popular en Venezuela para criticar al Gobierno, y recibieron por respuesta gases lacrimógenos lanzados por efectivos de varios cuerpos de seguridad. Varios vecinos levantaron una barricada y decidieron cubrir sus rostros con capuchas o lanzar piedras a las fuerzas del orden, al tiempo que respaldaban las acciones de los rebeldes.\n“No quiero bono, no quiero CLAP, lo que yo quiero es que se vaya Nicolás”: gritan los vecinos de El Cuartel en Catia, la noche del lunes. #Venezuela #SOSVenezuela pic.twitter.com/IvUqUUrJNM\n— Firulais Informativo Tv (@Firulaistv) January 22, 2019\nAlgunos manifestantes declararon a Efe que desde la madrugada escucharon un “tiroteo” en la zona que estuvo seguido por la llegada de decenas de agentes que acordonaron los accesos hacia el comando donde los insurrectos fueron rendidos. Antes de ser apresados, los militares llamaron a los venezolanos a salir a las calles y pidieron respaldo a la insurrección, pero recibieron una tímida respuesta y su acción no se replicó en otros cuarteles del país. 27 detenidos Según dijo esta misma jornada el jefe de la gubernamental Asamblea Nacional Constituyente (ANC), Diosdado Cabello, el propio Maduro dirigió las operaciones para rendir a los rebeldes, después de que los sublevados dieran su palabra de no atacar a quienes intentaban reducirlos y ambos grupos se sentaran “a hablar”.\nTras ser reducido el grupo, las autoridades se incautaron de las armas que habían sido robadas así como de los teléfonos móviles de los rebeldes, donde hay registros de las llamadas hechas antes y durante el alzamiento, relató Cabello. Dijo también que el grupo se alzó porque “seguramente les deben haber ofrecido cualquier cantidad de cosas” para que no reconocieran el mandato de Maduro. Pese a que los primeros datos informaban de al menos 40 sublevados, Cabello declaró que fueron detenidos 27 rebeldes, la mayoría de ellos en el barrio pobre de Cotiza.


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El Seprona identifica a dos varones como presuntos cazadores ilegales de nueve piezas en Babia y Luna | El Norte de Castilla\nLeónEl Seprona identifica a dos varones como presuntos cazadores ilegales de nueve piezas en Babia y Luna\nEl Seprona identifica a dos varones como presuntos cazadores ilegales de nueve piezas en Babia y Luna\nCabezas de caza mayor incautadas.\nEstos dos individuos, con residencia en San Andrés del Rabanedo y Mieres, entregan sus 'trofeos' a un taxidermista sin el precinto que deben tener\nLEONOTICIAS Jueves, 21 septiembre 2017, 14:40\nLa Guardia Civil de León, ha descubierto a una persona realizando una entrega de nueve trofeos de caza mayor a un taxidermista (seis rebecos y tres corzos), careciendo del oportuno precinto que estas piezas deben tener.\nEfectivos del Servicio de Protección de la Naturaleza (Seprona) de la Guardia Civil de Villablino tuvo conocimiento, mediante colaboración ciudadana, del abatimiento irregular de piezas de caza mayor en las montañas del 'Parque Natural de Babia y Luna', término municipal de Cabrillanes.\nLas investigaciones se iniciaron el pasado mes de abril, al entender que varias personas se podrían estar dedicando de manera irregular a la caza en los distintos cotos de la zona.\nSegún las gestiones practicadas, estos cazadores procedían a la compra-venta de precintos, daban muerte a las piezas de caza mayor, no procediendo al precintado de las mismas con el fin de abatir más animales con el menor número de precintos. Posteriormente, otra persona recogía dichos animales y daba comunicación al taxidermista, quien se desplazaba hasta un lugar señalado para su recogida, naturalización y entrega de los trofeos al cazador que contrató sus servicios.\nTras establecerse un dispositivo de vigilancia y localización de los cazadores, se identifico a dos varones de 37 y 53 años de edad, con domicilio en San Andrés del Rabanedo y Mieres, como supuestos autores de la comisión de estos hechos constitutivos de varias infracciones administrativas a la Ley de Caza de Castilla y León.\nLos hechos descritos están tipificados en la Ley de caza 4/1996 de Castilla y León como graves, lo que es sancionable con cantidades que oscilan entre los 500 y los 5.000 euros y la retirada de la Licencia de caza entre uno y tres años. La sanción también lleva aparejada la indemnización del valor del animal a favor del titular del aprovechamiento cinegético que en el caso del rebeco macho sería de 9.261 euros por ejemplar y la del corzo de 6.174 euros.\nLa investigación sigue abierta, no descartando la relación de más personas y el hallazgo de más animales. Las denuncias confeccionadas a la ley de caza y los efectos intervenidos, han sido puestas a disposición del Servicio de Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León.\nGuardia Civil, Seprona, Luna\nLa Junta estudia la actuación de Maristas ante el caso de acoso y valora la retirada del concierto educativo La Guardia Civil rescata a un montañero de 29 años en Torre Bermeja en Picos de Europa


ASIA/INDONESIA - La “Ley Ómnibus” que reorganiza el mercado laboral ha sido impugnada: “No era el momento adecuado para votarla” - Agenzia Fides\nsábado, 5 diciembre 2020 [GMT +1]\nsábado, 10 octubre 2020 trabajo sociedad civil sociedad derechos humanos desarrollo\nAnte las elecciones regionales, los obispos instan a votar sabiamente y a prestar atención al pluralismo y al bien común\nMensaje ecuménico de los obispos: Dios camina con nosotros en medio de la pandemia y el sufrimiento\nObispos de Indonesia: Por la prosperidad del país, es urgente erradicar el terrorismo y hacer justicia\nLos católicos ante la masacre en Sulawesi: No al terrorismo y al odio religioso\nEl presidente de Indonesia a los universitarios católicos: promoved la fraternidad y la tolerancia\nAsociaciones escriben a la ONU para que investigue el asesinato de un catequista católico por parte de militares\nYacarta (Agencia Fides) - “El problema de la Ley Ómnibus es sobre todo el de haber decidido votarla en un momento inoportuno, sin un debate público más profundo y sin una amplia implicación de la sociedad civil”. Con estas palabras el p. Ignatius Ismartono SJ, director de “Sahabat Insan”, organismo jesuita indonesio que se ocupa de los trabajadores migrantes y las víctimas de la trata de personas, comenta a la Agencia Fides las manifestaciones que atraviesan el archipiélago indonesio desde hace unos días. Miles de manifestantes han salido a las calles para impugnar, en algunos casos incluso violentamente, la llamada “Ley Ómnibus”, una importante ley, aprobada apresuradamente el pasado lunes, que tiene como objetivo reformar el mercado laboral, la burocracia y las reglas de las inversiones extranjeras. Desde hace algún tiempo, la medida estaba en la mira de los críticos y especialmente de los sindicatos y anticipar la votación en el Parlamento ha hecho que la situación sea más tensa. La rapidez de la aprobación, sin un debate público en profundidad ni en la sala del tribunal, ha generado una protesta generalizada. “Una Ley Ómnibus, es decir, destinada a todos - prosigue el padre Ismartono - sólo puede funcionar bien si el contenido es entendido bien no solo por los políticos sino por la gente. Esto es muy complicado en tiempos de emergencia como estos, caracterizados por el Covid-19. Estas leyes generales solo funcionan si existe un buen entendimiento y un buen intercambio de la base de los trabajadores, la aplicación adecuada de las reglas democráticas y si los trabajadores no se sienten amenazados. Las manifestaciones de los últimos días han demostrado que no era el momento ni el camino correcto”.\nAprobada en el Parlamento gracias a los votos de siete de los nueve partidos, la Ley Ómnibus se impugna sobre todo en dos frentes: el retroceso de los derechos y logros de los trabajadores y la excesiva elasticidad de los estándares de protección ambiental para quienes invierten. Para el presidente Joko Widodo, esta es una ley que reorganiza y simplifica la burocracia estatal y que también atraerá inversiones, creando millones de empleos. Pero, tras la aprobación, los sindicatos han puesto en marcha su amenaza: tres días de huelga, a pesar del Covid (Indonesia tiene más de 300 mil casos y más de 11 mil víctimas), que con frecuencia han degenerado en enfrentamientos con la policía con un trágico balance de heridos, autos incendiados y cientos de arrestos.\nLa “Ley Ómnibus” modifica 79 leyes laborales y apunta a incrementar la eficiencia de la maquina estatal y la capacidad productiva del país. También quiere favorecer a las empresas extranjeras que buscan nuevos mercados que, gracias a la ley, también podrán tener cuotas más altas de trabajadores no indonesios. El proyecto agiliza la burocracia, pero parece favorecer más a los que invierten y no a los que trabajan. Además, muchas regulaciones ambientales restrictivas se han relajado: las empresas están obligadas a presentar un análisis de impacto ambiental solo si el proyecto se considera de “alto riesgo”. Los sindicatos han criticado fuertemente la abolición del salario mínimo sectorial, a favor de los mínimos establecidos por los gobernadores regionales, y la reducción de la indemnización, aunque se prevé la creación de un fondo estatal de apoyo a los despedidos. Las horas extraordinarias aumentan y los días libres durante la semana se reducen de dos a una. La Confederation of All Indonesian Workers Unions “Confederación de Todos los Sindicatos de Trabajadores de Indonesia Unidos) (unos 5 millones de adherentes) tiene la intención de llevar el caso al Tribunal Constitucional, con la esperanza de que el ejecutivo dé marcha atrás y reabra el proceso de ratificación de la ley a enmiendas que mejoren su estructura.\n(MG-PA) (Agencia Fides 10/10/2020)


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¿Debería preocuparse? Cuatro preguntas\nUsted está aquí: InicioInfoSer feliz¿Debería preocuparse? Cuatro preguntas\n¿Qué puede hacer si sufre debido a sus preocupaciones y si necesita toda su energía para calmar su mente? Para afrontar sus preocupaciones hágase las siguientes cuatro preguntas:\n1. ¿Qué le preocupa?\n2. ¿Qué importancia tiene realmente?\n3. ¿Quién le dice que debe hacer eso?\n4. ¿Qué importancia tiene lo que los demás piensen de usted?\nConsideremos brevemente cada una de estas preguntas.\nPensará, "¡claro que me preocupo!". ¿Pero es eso realmente verdad? ¿Realmente sabe qué es lo que le preocupa? ¿Hay algo en concreto que le preocupa? Por ejemplo, puede que se preocupe por sus hijos. Lógicamente puede preocuparse por la seguridad de sus hijos, pero si tan solo se trata de un piercing o de una relación puede que se esté preocupando demasiado. Tal vez se preocupa porque sus hijos se están haciendo mayor y desean salir a conocer el mundo. Puede que lo que le preocupe realmente es el hecho de que usted se esté haciendo mayor y de estar sola/o.\nTómese el tiempo para descubrir qué es lo que realmente le causa miedo y luego trate ese asunto en concreto.\nPuede que usted misma/o sea el causante de su miedo. El círculo vicioso de preocupaciones y miedo aumenta constantemente y en un abrir y cerrar de ojos perderá el control sobre sus preocupaciones. Si resulta presa del pánico debido a sus preocupaciones, haga una pausa y tómese un respiro. ¿Qué importante tiene realmente su preocupación? ¿Derramó algo sobre una alfombra? ¿Se preocupa de lo que le podría decir su arrendador? ¿Se olvidó de entregar los libros de la biblioteca? ¿Su jefe le está dando demasiado trabajo?\nTome el control sobre lo que le preocupa. Limpie la alfombra. Pague la penalización de la biblioteca. Realice el trabajo que le da su jefe lo mejor que pueda e infórmele de que tiene demasiado trabajo. Su jefe debe preocuparse de si el trabajo se realiza o no, al fin y al cabo le pagan para eso.\nLa única persona que puede ejercer presión sobre usted es usted misma/o. Con algo de práctica logrará dejar de preocuparse por la opinión de otras personas. No es fácil y deberá centrarse en su objetivo. Usted es la única persona que puede cambiar el rumbo de su vida y evitar el estrés.\n¡Es su vida y por eso usted es quien ha de tomar una decisión!\n¿Se preocupa mucho por lo que puedan pensar los demás de usted? Debería recordar que todos nos juzgamos los unos a los otros inconscientemente, pero eso no debería afectar su vida. No deje que otras personas le desestabilicen y menos aún si ya está dando lo mejor de sí.\n¿Qué sería lo más importante para usted si tan solo le quedasen unas semanas de vida? ¿Intentaría conocer muchos lugares extraordinarios y pasar un buen momento? ¿O se preocuparía por su aspecto y su comportamiento para que nadie le juzgue? ¿Le gustaría compartir momentos estupendos con sus amigos o con la familia o preferiría terminar todo su trabajo?\nEs su vida. Tome las decisiones que le hagan feliz. Cambie aquello que le moleste y no se preocupe por el futuro y por aquello que no puede cambiar. La vida sigue y en algún momento se habrá acabado, tan solo importa el aquí y el ahora. ¡Disfrute del momento!\n¿Su vida se ha vuelto monótona y aburrida? ¡Elimine la monotonía con nuestros 10 consejos, acabe con la rutina diaria y vuelva a dar sentido a su vida!\n¡Haga algo para evitar la indecisión y las dudas!\n¿Siempre deja las cosas para última hora? ¿A menuda aplaza tareas importantes? ¡Estos siete consejos le ayudarán a dejar de aplazar las cosas!\nQué hacer cuando uno se siente perdido en la vida\n¿Qué hacer cuando uno se siente perdido en la vida? Lea aquí algunos consejos sobre qué hacer cuando uno se siente perdido y no sabe qué hacer con su vida.