07/07/2021 01:46\t0 Comentarios Lectura: ( palabras)\nSi la Corona Española, apoyase la mayor revolución macroeconómica: "La Criogenización Económica mundial y la implantación de la Macroeconomía Circular", contribuiría a crear un Big-Bang económico global, que situaría a España en el epicentro de la economía mundial\nSi realizamos una retrospectiva en la búsqueda de quienes han sido los reyes más influyentes en la historia de España, parece no haber duda de que estos fueron los Reyes Católicos, y especialmente la reina Isabel, pues fue ella quien en realidad se interesó más por el proyecto de Colón, y quien apoyó en mayor medida su aventura que le llevaría al descubrimiento de América. La trascendencia del descubrimiento de América no es comparable a la de ningún otro acontecimiento histórico producido en tiempo de paz, protagonizado posteriormente por la monarquía española o europea.\nLa mayoría de acontecimientos en los que una decisión trascendental pasa por apoyar propuestas ajenas al poder, como le sucedió a Colón, suelen ser rechazadas inicialmente por quienes se erijan como guardianes del conocimiento, al considerarlas descabelladas por resultar social y, o, económicamente transgresoras del orden establecido, frenando el desarrollo del conocimiento y la ciencia, y despertando el miedo y la inseguridad de los gobernantes que tienen la responsabilidad de tomar las decisiones más acertadas, que con frecuencia suelen ser las más arriesgadas y también las más valientes.\nLas oportunidades que brinda la historia son caprichosas, y quienes se ven sorprendidos con ellas deben estar preparados para actuar con determinación, ya que estas son pasajeras.\nA los reyes católicos inmersos en la reconquista de Granada les costó 6 años tomar la decisión que marcaría su reinado, por el que serán eternamente recordados.\nDesde entonces han pasado 528 años y diferentes acontecimientos se han sucedido, muchos de ellos en tiempo de guerra, juzgando la historia, para bien o para mal, las decisiones de quienes tuvieron la responsabilidad de tomarlas.\nLa pandemia sanitaria y la pandemia económica serán recordadas como uno de los acontecimientos más trascendentales del siglo XXI al haber afectado a la mayoría de los países.\nDesde el 24 de marzo fecha en la que di a conocer el plan de Criogenización Económica vengo alertando de las consecuencias negativas que tendría no llevar a cabo una hibernación de la economía.\nEl Plan de Criogenización Económica que di a conocer en marzo de 2020 tenía como objetivo la creación de un puente financiero entre el momento inicial y final de la Hibernación consistente en la emisión de ciber dinero y de ciber deuda en igual cuantía; con el fin de resarcir, directamente, tanto a las personas como a las empresas afectadas por un importe idéntico al daño causado por la paralización económica decretada por sus gobiernos.\nAunque esta propuesta fue enviada a las principales instituciones mundiales, no fue tenida en cuenta por ninguna de ellas, que aseguraban que la crisis económica tendría poca profundidad. Así, en el mes de marzo de 2020 la vicepresidenta Calviño aseguraba erróneamente que la pandemia no tendría un efecto negativo sobre la economía española, tesis que también defendía el vicepresidente del BCE el señor de Guindos quien aseguraba por aquel entonces, que la economía se recuperaría a partir del 3er trimestre de 2020. Mientras esto sucedía, yo alertaba sobre las Fases del Colapso Económico que llevaría a una caída del Pib sin precedentes de la economía española, y mundial, si seguían confundiendo parálisis económica con hibernación económica, como lo venían haciendo una y otra vez el presidente Sánchez, entre muchos otros, y economistas y periodistas de todo el mundo.\nPara calcular la profundidad de la caída del Pib mundial realice un estudio sobre el nivel de parálisis económica de 134 países, lo que me permitió calcular la Meta de Pib Objetivo o “Metapib.” de cada uno de los ellos.\nDurante los siguientes meses calculé a través de la “Teoría de las Ondas de Choque” la evolución del IBEX y del Dow Jones, que predije con gran exactitud, y di a conocer la “Teoría sobre el Big-Bang Económico” que se crea a partir de la relación biunívoca Pib-empleo empleo-Pib en el seno de la Macroeconomía Circular y que sin duda el FMI, responsable del Caracazo de 1989, del corralito argentino de 2002, y de la dureza del rescate de Grecia en 2009.\n"La ley Nacional de Seguridad que prepara el gobierno, es en realidad una puerta hacia el corralito financiero cuyo objetivo sería hacerse con una parte del dinero de los españoles, algo que ya intentó en Agosto con la confiscación del ahorro de ayuntamientos, y que contaba y cuenta con el beneplácito del FMI y la OCDE que actúan como verdaderos instigadores, obsesionados por rebajar el déficit financiero a toda costa, aunque sea a base de quedarse con el dinero de los ciudadanos, tal como denuncie en los dos informes siguientes de imprescindible lectura para comprender las dimensiones de lo que se prepara: Las Mentiras del FMI y El FMI y la OCDE: Eje central de la CONSPIRACION INSTITUCIONAL.\nEn los dos informes anteriores explico por qué los mayores organismos internacionales se opondrán a la “Criogenizacion Económica Mundial”, razón por la cual abogo a los reyes de España para que la apoyen, puesto que al hacerlo apoyarán a los ciudadanos no solo de España y América sino de todo el mundo."\n"No espero nada del FMI de la CE o del BCE, organizaciones que basan su estrategia de la recuperación de la pandemia económica en tres acciones, un corralito financiero del 10% al 15% del ahorro de los españoles, una emision de deuda publica nacional, y la emisión de dinero por parte del BCE a fondo perdido, como yo proponía, pero con una dirferencia sustancial. En el "Plan Vendrell de Criogenización Económica" la emision de dinero del BCE a fondo perdido se enviaba directamente a las empresas y trabajadores afectados por la Pandemia Economica, desencadenada por los gobiernos al decretar la paralisis economica forzosa; en cambio, an la emisión de dinero publico aprobada por la CE pretende estrechar más los lazos del corporativismo institucional, entre gobiernos e instituciones internacionales, al enviar directamente estos fondos a los gobiernos para que ellos dispongan políticamente de ellos."\nAun cuando las previsiones del FMI sobre crecimiento del PIB para 2021-22 se cumpliesen, mienten cuando aseguran que a finales de 2022 volveremos a la situación prepandemia, porque para ello debería desaparecer el déficit público en los siguientes dos años, al formar parte este del PIB TOTAL. Lo que si es seguro es que el déficit seguirá aumentando y la recuperación del empleo dependerá de la estabilidad de sus determinantes, tipos de interés inflación, por lo que un mal paso del gobierno subiendo los carburantes y o del BCE elevando los intereses, nos trasladaría de la “Pandemia Económica a la Crisis Económica"\nSi son incapaces de comprender algo tan simple como la “Teoría del Big Bang Económico”, que explica como la relación biunívoca pib-empleo, empleo-pib es capaz de generar un crecimiento del Pib y el empleo a largo plazo, menos entenderán aún las posibilidades que la Criogenización Económica supondría para la economía mundial cuyo principio fundamental se basa en resarcir directamente a los damnificados y no a sus gobiernos.\nSi la Corona Española, que goza de gran reconocimento internacional, apoyase la implantación de la mayor revolución macroeconómica de la historia: "La Criogenización Económica mundial y la implantación de la Macroeconomía Circular", contribuiria a crear un Big Bang economico mundial, que situaría a España en el epicentro de la economía mundial.\nLos avances macroeconómicos de mis teorías, fundadas y contrastadas en 100 informes, publicados a día de hoy en World Economy Development Center www.wed.center.com y Globedia, explican cómo combatir la pandemia económica a través de la criogenización económica y cómo generar un big-bang económico, que aportaría a la economía española y mundial un crecimiento sostenible a largo plazo.\nDesde mamultitud de informes vengo denunciando que la caida del PIB\n“Salvando las grandes diferencias, que sin duda las hay, el relato de como finalmente la reina Isabel la Católica decidió apoyar la aventura de Colón, debería ser un motivo de reflexión para quienes tienen las riendas del país en sus manos, ya que sus decisiones son, en definitiva, las que marcarán el nivel de su grandeza, el de su reinado y el de España.”\nCRISTOBAL COLON Y EL APOYO DE LOS REYES CATOLICOS\nNacido probablemente en Génova en 1451, surco el Mediterráneo que llego a conocer bien. Según la biografía escrita por su hijo Hernando, llegó a Portugal por accidente a raíz de un naufragio en un combate naval cerca del cabo San Vicente en fecha indeterminada.\nDesde Portugal exploró el Atlántico, su gran obsesión, llegando a poner pie en Islandia. A los veinticinco años se instaló en Lisboa y se casó entre 1479 y 1480 con Felipa Moniz de Perestrelo, hija del colonizador de las islas Madeira, Bartolomeu Perestrelo.  En 1480 el matrimonio tuvo un único hijo, Diego Colón\nUna vez casado vivió en Porto Santo y en Madeira,  lo que hace suponer que viajó también a las Azores. Se cree que conocía las rutas que los portugueses frecuentaban en las costas occidentales de África como Guinea, y se da por seguro que habría estado en las islas Canarias, lo cual implicaría que conocía la «Volta da Mina», ruta que seguían los marineros portugueses cuando regresaban a su país desde el golfo de Guinea, aprovechando los vientos alisios del océano Atlántico.\nExiste una teoría conocida con el nombre de “prenauta”, que sugiere que durante el tiempo que Colón pasó en las islas portuguesas del Atlántico se hizo cargo de un marino moribundo, que podría tratarse de Alonso Sánchez de Huelva, cuya carabela habría sido arrastrada por las corrientes desde el golfo de Guinea hasta el mar Caribe. Se cree  que el prenauta le confió a Colón el secreto de como navegar hasta allí.  La prueba que apoyaría esta teoría sería las Capitulaciones de Santa Fe, puesto que en ellas se habla de «lo que ha descubierto en las mares oçeanas» al tiempo que otorgan a Colón una serie de privilegios no otorgados hasta entonces a nadie.\nSe sabe que Paolo dal Pozzo Toscanelli, un matemático, astrónomo y cosmógrafo nacido en Florencia en 1397, que ayudó a Brunelleschi con los cálculos para la construcción de la cúpula de Santa María del Fiore, e hizo también anotaciones de sus observaciones de cometas y calculó sus órbitas entre las que estaba el cometa Halley 1456, envió en junio de 1474 una carta, con un mapa adjunto, a su amigo el médico portugués Fernando Martíns de Roriz, al cual el rey Alfonso V de Portugal le había pedido un parecer geográfico sobre las rutas a las Indias en la que Toscanelli expuso su idea de cómo llegar a las islas de las Especias navegando hacia el oeste.\nAños más tarde, Cristóbal Colón tuvo acceso a esta carta por mediación del mercader Lorenzo Berardi. Colón transcribió el texto en latín de la carta de Toscanelli en un folio en blanco de un libro que hoy se conserva en la Biblioteca Colombina en Sevilla, que fue traducida al castellano por fray Bartolomé de las Casas, e incluida en italiano en la primera edición de la Historia del Almirante realizada por su hijo Hernando Colón.\nLas decisiones más acertadas, nacen de la conviccion de aquellos que las tomán, mostrando el caracter y la determinación de quienes son capaces de arriesgar, por defenderlas, hasta su prestigio,\nLos cálculos de Toscanelli daban a la tierra una circunferencia de unos 29.000 km, según cálculos de historiadores modernos, en lugar de los 40.000 km reales. Este error se habría producido al basarse en datos de la Geografía de Claudio Ptolomeo. Esta confusión habría tenido dos efectos de calado; en primer lugar, animó a Colón a emprender la ruta hacia occidente al pensar que esta era más corta. En segundo lugar, propició la identificación por el Almirante de las tierras del Caribe con la isla mítica de Antillia y con el oriente del continente asiático.\nSus lecturas y una viva fascinación por el viaje de Marco Polo, la carta y el plano de Toscanelli y las indicaciones recibidas por el prenauta acabaron por cuajar en su proyecto de cruzar el Atlántico, y de llegar a Cipango, el actual Japón, y a las tierras del Gran Kan navegando hacia occidente, con el fin de traer de Oriente mercancías, en especial especias y oro.\nEl camino de la especiería que incluía las especias, la seda y otros productos originarios del extremo Oriente, habían llegado a través de los siglos siempre por la ruta comercial que atravesaba Asia hasta Europa, por Asia Menor y Egipto, pero a partir de la expansión del Imperio otomano esta vía se hizo difícil y quedó monopolizada por ellos y sus socios, los mercaderes italianos. El Reino de Portugal y el Reino de Castilla, en ese entonces los primeros Estados de la Edad Moderna, querían esas mercancías sin intermediarios.\nBasándose en que la Tierra tenía una circunferencia de 29 000 km, según la «medición» de Posidonio y la medida del grado terrestre de Ailly, sin considerar que este hablaba de millas árabes y no italianas, que son más cortas,  de modo que cifraba esa circunferencia en menos de las tres cuartas partes de la real, que por otro lado era la aceptada científicamente desde tiempos de Eratóstenes; según Coló, entre las islas Canarias y Cipango debía haber unas 2400 millas náuticas,  cuando en realidad hay 10 700.\nEntre 1483 y 1485 Cristóbal Colón ofreció por primera vez su proyecto al rey Juan II de Portugal. Este lo consultó con tres expertos, el obispo Diego Ortiz y los judíos maese Rodrigo y maese Vizinho, que dieron una opinión negativa, tras lo cual el monarca rechazó la oferta de Colón.\nTras el fracaso de Cristóbal Colón ante Juan II,  Colón emigro de Portugal a los vecinos reinos de Castilla, dejando atrás a su hijo Diego y a su esposa Felipa.\nCristóbal Colón llegó a Castilla, entrando por el Puerto de Palos hacia finales del año 1484 o comienzos de 1485. Según dicha versión, en el vecino monasterio de La Rábida, hizo amistad en primera instancia con fray Antonio de Marchena eminente astrónomo onubense y fiel defensor de sus teorías, y años más tarde con fray Juan Pérez, a quienes confió sus planes.\nLos frailes lo apoyaron y recomendaron a fray Hernando de Talavera, confesor de la reina Isabel I de Castilla.  En la vecina villa de Moguer también encontró el apoyo de la abadesa del convento de Santa Clara, Inés Enríquez, tía del rey de Castilla y de Aragón, Fernando el Católico.\nFue el 20 de enero de 1486, gracias al valimiento de fray Hernando de Talavera, cuando Cristóbal Colón expuso ante los Reyes Católicos en el Alcázar de Córdoba su proyecto de abrir una ruta por el Atlántico para llegar a las Indias Orientales; sin embargo, la encendida defensa de Colón sólo logró despertar un frío desdén por parte de Fernando y una remota curiosidad en Isabel. Los Reyes de Castilla y Aragón estaban ocupados en culminar la Reconquista y Fernando no vio rentabilidad ni garantías en la ocurrencia del marino genovés.\nAunque la soberana si se interesó por la idea, quiso que previamente un consejo de doctos varones, presidido por Talavera, diera un dictamen sobre la viabilidad del proyecto, mientras asignaba a Colón, pobre en recursos una subvención de la corona, ésta nunca fue regular y mucho menos suficiente.\nFue en Córdoba donde pasó las mayores necesidades y «traía la capa raída, o pobre», según el cronista Fernández de Oviedo. Se acogió a la caridad del convento de la Merced, donde hoy, Palacio de la Diputación Provincial, una placa lo recuerda. Su necesidad llegó a tanto que se dedicó a mercader de libros de estampa y a pintar cartas de para venderlas a navegantes.\nCon 40 años recién cumplidos, había consumido en vano los últimos seis haciendo gestiones ante el gobierno de Castilla en busca de apoyos para la expedición. Pese a que no faltó quien le secundase, los consejeros de los reyes y los expertos de la junta formada en Salamanca en 1486 se mostraban escépticos, cuando no hostiles, a un proyecto inusitado, que contradecía muchas ideas adquiridas, incluso la letra de las Sagradas Escrituras, y que se basaba en cálculos geográficos de lo más aventurado, sin contar que quien lo planteaba era un forastero desconocido y sin formación académica. Es cierto que los reyes no le habían dado una negativa clara, pero no cesaban de postergar su decisión, absortos como estaban en las operaciones de la guerra de Granada y otras ocupaciones. A fines de 1487 su empresa era rechazada y su postración total.\nYa viudo, Colón conoció en la Catedral a la cordobesa de 20 años de edad, Beatriz Enríquez de Arana con la que vivió una intensa historia de amor de la que nació en 1488 Fernando, legitimado por su padre. Beatriz cuidó de él y de Diego, el otro hijo del descubridor, al que trató como si fuera su verdadera madre.\nCuando a fines de 1491, justo antes de lanzar el asalto a Granada, los reyes lo recibieron en Santa Fe y de nuevo rehusaron garantizarle el apoyo a su empresa, el genovés decidió abandonar la corte y marchó a Huelva, al monasterio de la Rábida, donde había recalado en la primavera de 1485 después de que los portugueses también hubieran desoído su propuesta.\nLa única opción que le quedaba era probar suerte en Francia, cuyo rey le había escrito invitándolo a exponerle su proyecto. Fue entonces cuando fray Juan Pérez, el monje de la Rábida que lo había acogido en 1485 y que desde el principio había creído en su plan, decidió hacer una última gestión. Pérez había sido confesor de la reina Isabel y confió que ella le atendería.\nParece que la reina ante la posibilidad que el rey de Francia acabase por financiar su empresa decidió darle audiencia de nuevo en Santa Fe, justo después de la rendición de Granada, lo que resultó crucial para que los monarcas finalmente se adecidiesen a poyar su empresa. Todo parece indicar que fue en aquel momento cuando entre el navegante genovés y la Reina Católica se fraguó una conexión que tendría un efecto trascendental en la aventura del descubrimiento.\nSegún afirmó ante los reyes, el que sería considerado como el mayor descubridor de la historia, su supuesto viaje a la India permitiría llevar ayuda a los cristianos de aquel continente, trabajar por la conversión de los infieles y, además, utilizar los beneficios económicos de la expedición, que se preveían ingentes, para financiar una cruzada que liberara Jerusalén de los musulmanes, afirmación esta última ante la que los reyes no pudieron evitar una sonrisa.\nEn cualquier caso, los Reyes Católicos, Fernando e Isabel, se dejaron convencer e incluso aceptaron, después de un amago de retirada por parte del genovés, las desorbitadas exigencias de éste en términos que en términos prestigio y riqueza demandaba para él y sus descendientes.\nEl 17 de abril de 1492. fueron pactadas y firmadas las Capitulaciones de Santa Fe por fray Juan Pérez, representante de Colón, y Juan de Coloma, secretario de Fernando el Católico. En ellas Colon conseguía importantes concesiones, que sin duda le fueron concedidas por los monarcas españoles ante una empresa de resultado tan incierto como poco gravosa económicamente para las arcas reales, pues el presupuesto de unos dos millones de maravedíes quedaba cubierto por un préstamo realizado por un funcionario del rey, Luis de Santángel, por la propia aportación de Colón, gracias a un préstamo particular, y por la contribución forzosa de la ciudad de Palos, que debió proporcionar dos de las tres carabelas de la expedición.\nEl 3 de agosto de 1492 Colón inició su viaje saliendo del puerto de Palos de la Frontera en Huelva. La expedición llegó a una pequeña isla de las Antillas el 12 de octubre.\nLa llegada de Colón a América permitió el desarrollo del comercio y el envío hacia Europa de gran cantidad de alimentos que se cultivaban en esas tierras, como el maíz, la patata, el cacao, el tabaco, el pimiento, el zapallo, la calabaza, el tomate, el poroto (nuevas variedades de judía o frijol), el aguacate y la vainilla, entre otros, que fueron rápidamente adoptados por los europeos y por el resto del mundo. Los investigadores han estimado que tres quintas partes de los cultivos actuales de todo el mundo fueron importadas desde América. En sentido inverso, la expedición colombina conllevó posteriormente la llegada a América de la rueda, el hierro, el caballo, el cerdo, el asno, el café, la caña de azúcar y las armas de fuego, entre otras.\nEl descubrimiento de América en 1492 por Cristobal Colón fue uno de los hechos más importantes de la historia de la humanidad y condicionó la evolución política, social y económica de los siglos siguientes.\nrey criogenizacion economica


En los medios sociales es mejor ser honesto que perfecto — SocialVideoMarketing\nEn Medios Sociales es mejor ser honesto que perfecto\nEscrito por Enric Romero en September 6, 2011\nExiste la idea, tradicionalmente ligada a la publicidad, que los productos y las marcas se han de mostrar de la forma más idílica y perfecta posible. Al menos así se puede ver en las campañas que a diario se nos presentan en TV o prensa.\nPerfección vs. Honestidad\nLas marcas nos enseñan sus productos en la mejor de las expresiones posibles, enfatizando su capacidad para solventar problemas cotidianos. Una mancha, un pelo graso, el calor o el sobrepeso son algunos de esos problemas que supuestamente tienen su solución en los productos que encontramos en el mercado.\nPero de la misma manera que la publicidad persuade a través de una idealización de la vida real, la realidad se nos presenta como es: imperfecta. Sin embargo aceptamos esas promesas como algo posible, tal vez debido al áurea de verosimilitud que posee el televisor -o una revista-.\nAhora bien, cuando el medio en el que comunicamos pasa a ser multidireccional en lugar de unidireccional (medios convencionales) la cosa cambia. Ya no importa lo bonito que se presente un producto o lo milagroso que sea, pues de todos y todas es sabido que los milagros no existen. Lo que importa es que un producto y especialmente una marca se nos presente como algo cercano que, más allá de vender milagros a precio de saldo, sea capaz de comprender las necesidades que como consumidores podamos tener. Y de reconocer, también, que por más idealizaciones del mundo que nos pretendan mostrar, la realidad siempre termina imponiendo su razón.\nDesde la perspectiva del consumidor social (activo en Internet) tienen mejor aceptación* aquellas marcas que honestamente ofrecen soluciones, siendo capaces de aceptar sus flaquezas y defectos (no hace falte que se lo cuenten a la competencia). De esta manera, la relación que se puede establecer entre un consumidor y una marca será siempre más sincera y respetuosa, y por lo tanto más susceptible de tener exito (compra o prescripción del producto).\n*Según un estudio de Universal McCann, un 72% de las personas que se ha unido a la comunidad de una marca asegura que ahora tiene una opinión más positiva sobre ésta, un 71% tiene una mayor intención de compra, un 63% se siente más fiel a la marca y el 63% recomienda a otras personas que se unan a la comunidad. -Nota extraída de MarketingyConsumo.com-\nconsumidor, honestidad, marcas, Medios Sociales, productos milagrosos, publicidad convencional, valor de marca\nPingback: 10 temores de una marca para no estar en medios sociales y 10 posibles respuestas — SocialVideoMarketing\nPost Anterior: Social Video: Del ‘click’ al ’share’\nPost Siguiente: Formas de usar los FB Credits para el social video commerce


Motivos para creer - La Opinión de A Coruña\nAranzubia considera que el equipo "va a más" y avisa que "el mejor Deportivo está por ver". "Hay margen de mejora, pero se perciben cosas positivas", añade\nAranzubia retira un balón de la portería durante la sesión de ayer . / fran martínez\n"El equipo va a más y el mejor Deportivo está por ver", así de contundente se muestra Dani Aranzubia sobre las últimas actuaciones del conjunto blanquiazul, que para el cancerbero "va a más y todavía tiene margen de mejoría". El guardameta riojano, siempre prudente, no lanza las campanas al vuelo pero matiza que en el último partido fuera de casa, ante el Valladolid, "se vieron cosas positivas".\nAunque los encuentros lejos de Riazor siguen siendo una asignatura pendiente para el equipo deportivista (con sólo dos empates a cero y dos victorias, de ocho encuentros a domicilio disputados), el portero blanquiazul indica que el conjunto siempre afronta igual los encuentros, independientemente de donde compita. "Las intenciones son buenas desde el primer día y el equipo está mejorando. Al principio en los partidos de fuera de casa las cosas no salían como queríamos, pero ahora jugamos mejor", declara el meta.\nAboga por pensar en el futuro y no en lo que se pudo hacer bien o mal en el pasado o en los puntos que se dejó el Dépor en el camino en sus aciagos encuentros como visitante. "Los partidos de atrás ni nos van a quitar ni nos van a dar nada, lo que tenemos es que seguir haciendo las cosas bien", reseña. Reconoce, sin embargo, que cuando se pierde fuera el conjunto tiene la "responsabilidad de ganar en casa".\nEl buen comportamiento del equipo en Riazor, dónde sólo ha conseguido ganar por la mínima el Hércules y empatar in extremis el Nàstic, no ciega a Aranzubia, que cree que lo peor que puede hacer el conjunto blanquiazul es confiarse. "El equipo está mejor en casa que fuera pero tampoco nos podemos relajar en Riazor pensando que vamos a ganar. Va a ser un partido muy complicado y no hay que pensar que ganaremos porque lo hicimos en los anteriores que jugamos en casa", aclara.\nEl Deportivo sólo ha conseguido acumular dos encuentros consecutivos con victoria que se remontan al inicio del campeonato, cuando los coruñeses se impusieron a domicilio al Barcelona (2-3) y la siguiente jornada ganaron al Sabadell, que llegaba con el cartel de líder, por 2-1. Los deportivistas no volvieron a encadenar una racha de victorias, algo que conjuntos que están arriba como el líder Hércules (que llegó a sumar seis seguidas) o Elche, con varias rachas de tres triunfos consecutivos.\n"Todos los equipos han tenido rachas y nosotros sin haberlo hecho estamos cerca de ellos. Si conseguimos encadenar una podemos dar un salto de calidad", valora Aranzubia. Define al Numancia como un rival "complicado", que viene "en racha" (acumula siete jornadas sin perder) y "difícil de ganar". Pese a reconocer que el equipo en casa "está fuerte", cree que tendrán que hacerlo "bien" para vencer.\n1 “O público ve na obra cousas que lles pasaron a eles e nas que non se recoñecían”


Si el tiempo lo permite, se iniciará hoy la llamada “Vuelta a la laguna” – EL FUERTE DIARIO\nInicioDEPORTESSi el tiempo lo permite, se iniciará hoy la llamada “Vuelta a la laguna”\nSi el tiempo lo permite, se iniciará hoy la llamada “Vuelta a la laguna”\n13 febrero, 2021 DEPORTES 0\nEl club de Regatas Chascomús confirmó la realización durante este fin de semana de una nueva edición de la denominada “Vuelta a la laguna”, prueba náutica multiclase que llegará así a su sexagésima sexta edición.\nLa realización de la competencia, quedó anoche supeditada a las condiciones climáticas, no descartándose la reprogramación de la misma.\nEl cronograma establece el inicio de la actividad para el día de hoy a partir de las 13 horas. Por otra parte, la actividad el domingo se iniciará a las once de la mañana.\nSe informó que esta regata multiclase se corre por tiempos corregidos (marcas fijas), siendo un total de 9 boyas las que se deben sortear para cumplir con el recorrido.\nComo ocurre todos los años, se pondrá en juego la Copa Juan Antonio Mazzini para el ganador de la general, en tanto que además habrá premiación para los ganadores de cada una de las clases.


Revista CMC 6 mayo 2012 by Colegio Marista Castilla (Palencia) - issuu\nCMC 31 de mayo del 2012\nPunto y seguido “Un viaje, una aventura” ha presidido nuestro quehacer colegial durante el curso escolar que ahora termina. Para todos se acercan unas esperadas y merecidas vacaciones que disfrutar, dando continuidad a esa maravillosa y trepidante aventura que es vivir. Para algunos es el momento de la amarga despedida, puesto que terminan ciclo, o terminan su andanza escolar para iniciar otro viaje, con otro destino y nuevos horizontes. Para ellos en especial, pero también para todos, termina un año cuajado de recuerdos entrañables, repleto de mil anécdotas emocionantes que provocan una mal disimulada nostalgia del tiempo vivido. Contenido:\nGraduación 2012 15\nDurante este viaje y durante esta aventura disfrutada, hemos llenado nuestras mochilas de los valores aprendidos a la luz del evangelio, acompañados siempre de Nuestra Buena Madre, María. Un año más, Marcelino, a través de su obra, recoge una nueva cosecha fruto de una esforzada siembra en la que han participado con entrega todos: profesores, Hermanos y, por supuesto, las familias. Somos comunidad educativa, pero sobre todo somos Familia Marista. Podemos sentirnos profundamente orgullosos e íntimamente satisfechos del trabajo realizado, y de nuestro impagable servicio prestado a la sociedad. A todos queremos dar la enhorabuena, a todos queremos daros muchas gracias por este maravilloso viaje vivido y por esta aventura disfrutada. A los que nos dejan, queremos desearles la mejor de las suertes para esa nueva y desafiante etapa que se abre ante ellos, a los que recibimos por primera vez, les damos la bienvenida con los brazos y los corazones abiertos En fin, para todos………..¡¡LA AVENTURA CONTINÚA!! Gema Merino González\nINFANTIL 1º A INFANTIL Estamos en mayo y ha sido un mes fantástico. Con dos profesoras en clase, ha venido Quique el bombero, nos lo hemos pasado fenomenal de cocineros, En las fiestas del cole, nos hemos disfrazado y también nos divertimos trabajando en los talleres que nuestros profesores prepararon en el patio. Nos encantaron los hinchables!! Y por fin llego la esperada excursión a Rio loco, El viernes hicimos la marcha sed al Parque dos aguas donde jugamos con nuestros compañeros. Y José el socorrista de Ampudia, nos ha hablado de su trabajo en la piscina y recomendaciones para cuando vayamos este verano a la piscina: -Darse crema de protección y una gorra para el sol. -Ducharse antes de bañarse. Ponerse gorro y con el churro, divertirnos y nadar. -Esperar después de comer para hacer la digestión. Feliz Verano a todos/as!!!\n1º B INFANTIL Vaya mes de mayo más divertido, no hemos parado. Empezamos el mes rezando a la Virgen por la mañana antes de entrar a clase. El día que le tocó a nuestra clase, como nosotros no sabemos leer todavía, nos ayudó un papá, aunque Nuria rezó una oración muy bien. También hemos ido dos veces de excursión; una de la marcha SED, aquí cerca de la isla dos aguas, y otra un poco más lejos, al “Río Loco” ¡que divertido! Fuimos en autobús y allí nos estaban esperando unos indios, soldados y vaqueros; con nosotros fue una india muy simpática, nos montamos en canoa, subimos en carromato, vimos un poblado indio, nos montamos en burro…bueno un montón de cosas, a la vuelta estábamos tan cansados que nos quedamos dormidos, somos pingüinos y no estamos acostumbrados a tanto calor. Durante este mes nos han visitado un bombero y un socorrista, nos han enseñado lo que hacen en su trabajo y las cosas que debemos hacer nosotros cuando hay un incendio o si vamos a la piscina ; fue muy interesante. Casi se nos olvida, han sido las fiestas del colegio, ha sido muy entretenido, a parte de las competiciones entre rojos y azules, también tuvimos tallares, donde aprendimos a hacer instrumentos, pulseras, nos pintaron la cara…y por la tarde a los hinchables. Lo de venir a este cole nos está gustando mucho, espero que el próximo año sea igual de divertido.\n2º A INFANTIL HOLA A TODOS / AS: El curso ya esta llegando a su fin, y se acerca el tiempo de descansar, de jugar y de ir a la piscina. Pero antes de que las clases se acaben, las vaquitas queremos contaros todas las actividades tan divertidas que hemos hecho este trimestre: Nada más volver al cole los niños y niñas de 4 años nos fuimos de excursión a la biblioteca de Miguel de Unamuno; allí nos explicaron cómo estaba distribuida la sala de libros infantiles. ¡Fue genial, había muchísimos cuentos! En Mayo fueron las fiestas del cole. Fue una semana muy divertida. Primero estuvimos de excursión en el parque del Grand Prix, luego viendo una peli en el cine y grabamos un Flashmob. Empezadas las fiestas nos disfrazamos, hicimos talleres muy divertidos, jugamos en los hinchables…. A finales de Mayo tuvimos la Marcha SED y la excursión de fin de curso en un parque llamado Río Loco, donde conocimos a unos indios y vaqueros que nos enseñaron cómo viven, a qué juegan… Pero, sin duda, lo mejor que nos ha pasado este trimestre ha sido la visita de Bea, nuestra profe de prácticas. Nos ha enseñado muchas cosas y ha jugado con nosotros / as a pillar, al balón, con globos, etc. Aunque la echamos mucho de menos, ha prometido venir pronto a vernos.\nCon estos primeros calores el verano se hace anunciar y los niños de la clase de los conejitos os queremos ampliar el proyecto que investigamos unos días atrás. Preguntas nos hicimos antes de empezar para luego poco a poco las respuestas poder dar. Fueron muchas las experiencias las que juntos pudimos vivenciar, pruebas, juegos, experimentos, visitas, excursiones y muchas impresiones más, nos ayudaron a averiguar los tesoros que en el fondo ocultaba el mar. El agua y los sentidos, los animales y el mar, con las familias y la profe pudimos indagar sensaciones divertidas que nos ayudaron a celebrar: ¡¡¡SUBMARINISTAS EN MARISTAS!!! Una sorpresa más. Con este sencillo viaje y muchas imágenes más os deseamos a todos poder gozar de estas merecidas vacaciones que apunto están de empezar.\n3º A INFANTIL EN ESTE MES HAN OCURRIDO UN MONTÓN DE COSAS EN LA CLASE DE 3º DE INFANTIL A. COMENZAMOS LAS FIESTAS DEL COLE CON EL “GRAND PRIX” DONDE PARECIAMOS MUÑECOS DE GOMA Y GASTAMOS TODA LA ENERGÍA,ASÍ QUE LLEGAMOS A CLASE SUPER RELAJADOS. SEGUIMOS LA FIESTA CON EL FLASHMOB DEL COLE, MÁS DISFRACES, MÁS CHOCOLATADA….. UNA VEZ ACABADAS LAS FIESTAS NOS FUIMOS A CULTURIZARNOS A LA BIBLIOTECA “EDUARDO DATO” SEGUIMOS AVANZANDO EL MES Y POR FÍN LLEGÓ LA ESPERADA EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO A RÍO LOCO Y EL VIERNES 25 APROVECHAMOS A HACER LA MARCHA SED A LA ISLA DOS AGUAS;HIZO UN DÍA BUENÍSIMO Y DISFRUTAMOS UN MONTÓN. LO QUE HEMOS DISFRUTADO…..,Pero todo gracias a la colaboración de las familias que nos han ayudado mucho en todo lo que les hemos pedido.\n3º B INFANTIL Durante los últimos dos meses los patos hemos hecho un montón de actividades que queremos contar: Hemos participado en los antiguos juegos olímpicos. Constaban de cuatro pruebas: carrera de carros, salto de altura, salto de longitud y lanzamiento de disco. Al finalizar la gran gala, recibimos nuestra corona de olivo, como ganaban los antiguos griegos. Lo pasamos de miedo. Hemos ido de excursión a “Rio loco”: allí montamos en poni, en burro, en canoa e hicimos un montón de actividades en las que nos lo pasamos genial. Hemos disfrutado en las fiestas del cole: con talleres, juegos, hinchables y exhibiciones. Hemos ido al parque Gran Prix y a la biblioteca pública. En definitiva, hemos pasado momentos inolvidables.\nINFANTIL EN FOTOS\nPRIMARIA 1º PRIMARIA Primero ha estado muy bien, porque hemos aprendido mucho en todas las asignaturas y nos lo hemos pasado muy bien con todos los amigos. Este mes ha estado lleno de actividades especiales: En la excursión a la Granja Escuela nos divertimos mucho. Después de un viaje en autocar, vimos animales, montamos a caballo, cepillamos a la burra Sarita, hicimos pan y plantamos puerros. Empezamos las fiestas yendo al cine a ver “Lorax” y después, con todos los niños del cole, bailamos en el patio el Flashmob. En las fiestas ha habido juegos entre rojos y azules, la casa del terror, partidos de fútbol, juegos como el de las sillas, el pañuelito de cuatro esquinas o la sogatira. También ha habido hinchables, desfile de disfraces, chocolatada, teatro, magia…… En la Marcha SED fuimos al parque “Isla dos aguas” y jugamos y cogimos muchas flores. En Science hicimos un experimento muy entretenido observando cómo se limpia el agua. Y durante todo el mes de mayo hemos rezado a la Virgen María en el patio con nuestros compañeros, la hemos dicho cosas muy bonitas y la hemos traído muchas flores.\n2º PRIMARIA Este último mes del curso hemos ido de excursión, las dos clases, a un parque temático del oeste, donde había indios y vaqueros, que estaba en Burgos, llamado RÍO LOCO. Allí hemos practicado muchas actividades, como: tiro con arco, cueva del forajido, Paintball, paseo en canoa, danza del sol, hinchables, perseguir a una cabra, escalada, montar en carroza a caballo, búsqueda de oro y tirar con herradura. Allí lo pasamos muy bien e hicimos muchas cosas nuevas y muy divertidas para nosotros. Durante el último mes y medio hemos tenido unos profes de prácticas que se llamaban Mario, Naike y Leticia. Con ellos hemos aprendido muchas cosas y nos lo pasamos genial. Al final, antes de irse, hicimos una fiesta y ¡¡¡nos regalaron unas chuches!!! También han pasado las fiestas, donde hemos jugado a juegos nuevos y muy divertidos. Fuimos al cine a ver Lórax y participamos en un baile en el que participó todo el colegio. Y en segundo: ¡¡GANAMOS LOS AZULES!!\n3º A PRIMARIA “En los juegos tuvimos que bailar, hacer cadenas de ropa, coger agua con la boca y pelearnos por las sillas…” Cristina Cuiñas “Nos lo pasamos muy bien montándonos en los hinchables. La verbena también estuvo bien, es divertido cantar y bailar con ese señor verde” Elena Infante “Lo que más me ha gustado es la casa del terror y el toro mecánico y lo que menos el jumping y los hinchables” Juan Moreno “Las dos clases de tercero de primaria fuimos a Tordehumos. Estábamos en grupos, éramos azules, rojos y amarillos y los monitores se llamaban Paco, Marian y Esmeralda” Daniel Rebolledo “A mí me tocó el equipo amarillo. Primero hicimos el papel reciclado y nos tocó hacer adobes, es decir, ladrillos de agua, tierra y paja. Por último, nos toco ir al ecomuseo y jugamos y aprendimos muchísimo. Me fui con muchísima pena” Ángela Castañeda “En la clase de 3ºA hemos hecho un experimento sobre el agua y sobre cómo conseguir agua limpia. Utilizamos grava, algodón, media botella de un litro y medio, arena, arena fina y un bol (si se puede que no sea de cristal). Luego por la parte del tapón de la botella, pones el algodón, luego la arena y arena gorda y para acabar la grava. Luego pusimos la botella sobre el bol y echa el agua de la lluvia sucia llena de polvo y ramitas. Luego te saldrá limpia pero no potable. A nuestra clase nos ha salido bastante bien pero hubo mucho jaleo” Martina Guerra\n3º B PRIMARIA Este trimestre nos han pasado un montón de cosas interesantes... Empezamos cambiando de tutor. Se prejubila Paco, aunque (por suerte) le seguimos viendo porque nos da Religión. Para sustituirle llega Daniel. También hemos tenido unos profesores de prácticas que nos han tratado muy bien y hemos estado muy a gusto con ellos. En el cole ha habido cambios y novedades. Por ejemplo, han pintado las columnas del patio y han puesto más papeleras para que seamos más limpios. En los recreos nos hemos divertido mucho con “Patiolandia”. En mayo nos fuimos de excursión a Tordehumos, a un ecomuseo, donde nos lo pasamos muy bien y conocimos muchas cosas de las que se hacían antes. También hemos tenido las fiestas del cole. Este año, además de los hinchables, la casa del terror, los cars, los globos,… hemos hecho un Flashmob. ¡Y nos ha quedado muy chulo! En resumen, nos los hemos pasado bien y hemos aprendido muchas cosas nuevas, aunque ahora ya tenemos ganas de las vacaciones.\n4º A PRIMARIA In the “fiestas” of our school, Marista Castilla, we played a lot of games like “relevos”, basketball, football, the 4corners, a gymkana, “balontiro” and the chairs. I loved “relevos” and basketball, I like “relevos” because I like to run and basketball because I like this activity. So our “fiestas” are very good!!! Paola García. This school year I learn a lot of things in English and Science. I like my teacher. Science is more difficult than English. English and Science are ones of my favourite classes. María de la Pisa. I love the school “fiestas” of this year. We have a very funny week with the flashmob. We played a lot of games, blue’s against red’s. Alejandro Merino. I like the Comenius project because we do a lot of things and we did a good festival. I like the “3ºtrimestre”, because we know new teachers and the holidays are near. Mencía Abril. We celebrated our school festival and it was fantastic. We had a very good time. We had a competition. There were two teams, the blue team and the red team. The red team won. On Saturday we had a mechanic bull. Emilia Álvarez. The flashmob was incredible. All the school participated as in the lipdub. Cristina Mena.\n4º B PRIMARIA En clase nos preparamos para ir a la excursión, nos pusimos nerviosos y contentos a la vez. Una vez en el autobús fuimos cantando canciones populares y participó hasta el conductor. Llegamos al destino y almorzamos un rato, pensando en los juegos que nos esperaban. El primer juego fue en un castillo de arena y comenzamos a la orden de la palabra mágica “abra cadabra!”. Se lo pasaron bien hasta los profes. Nos fuimos a comer a un lugar precioso con sombra y compartimos mesas y comida. Para terminar el día hicimos una Gymkhana, teníamos que buscar pistas por todo el parque, reuniendo las pruebas resolvías la adivinanza. A la vuelta estábamos agotados pero encantados.\nSomos la clase de 5ºA y esperamos que os guste nuestra crónica para el último periódico digital de este curso. Este trimestre ha sido duro (nos han “bombardeado” con muchos exámenes), aunque corto, porque hemos disfrutado de las fiestas, la marcha SED, la excursión de fin de curso al Valle de los Seis Sentidos, etc. Así que se nos ha pasado volando. Una de las cosas de las fiestas que más nos ha gustado es la grabación del “flash mob”. También hay que destacar el triunfo de los “azules”, aunque hay que reconocer que los “rojos” no nos lo pusieron nada fácil. Además, nos hemos divertido mucho con los experimentos del proyecto Comenius, utilizando el elemento agua. Debido a las inclemencias del tiempo, la marcha SED tuvo que aplazarse, pero terminó celebrándose el sábado 26, esta vez con un descenso de participación con respecto a otros años.\nEmpezamos viajando en el autocar del C.F. Palencia hasta El Valle, cerca de Valladolid. Cuando entramos nos separaron por colegios y nos asignaron dos monitoras. Hicimos muchas actividades divertidas, como el valle de los valientes, el castillo de los ecos, el jardín de las rocas, donde había columpios, parques de cuerda, instrumentos, una peonza y una tirolina, y muchas cosas más. Después fuimos a comer a un parque donde comimos unos bocadillos y nos refrescamos con agua cuando terminamos el almuerzo. Por la tarde hicimos una gymkhana por todo el Valle. Cuando terminamos volvimos en el autobús cantando canciones.\nTenemos muchas ganas de que acabe el curso, así comenzarán nuestras vacaciones.\n6º A PRIMARIA Esther Rodríguez ha venido a clase de 6º A, quedó en los juegos paralímpicos de 50 metros braza, la octava del mundo. Mupli: nos enseñaron a manejar la silla de ruedas y hicimos unos partidos. Hace unas semanas, los días 17 al 20 tuvimos las fiestas colegiales. El 31 de mayo, hicimos la excursión de fin de curso a Segovia. Allí vimos el acueducto, el alcázar, comeremos allí y regresaremos a las 18:30. En clases de Plástica, estamos realizando dos trabajos: con unas témperas llamadas Windows color y un papel de acetato, dibujamos los dibujos que queríamos luego los coloreamos y cuando se secan, quedan pegatinas que despegamos. El otro trabajo es que estamos haciendo bolas de arroz, que consiste en llenar globos con arroz con muchas capas de globos. Si lo quereis hacer, necesitais: Un yogurt vacío, un embudo, una botella arroz y globos. Lo que hay que hacer: meter el arroz en el yogurt, meter el arroz por el embudo y el embudo que esté unido a la botella y se hecha el arroz. Luego poner el globo en la boca de la botella y se aprieta la botella hasta que se salga el arroz. Luego se hace un nudo y se pone otro globo cortado por la boca y se vuelve a poner otro igual. Ya tienes tus pelotas para hacer malabares Ya queda poco para que solo haya cole por la tarde y poder jugar con tus amigos al isla, con la tele, jugar a la play y hacer muchas más cosas para divertirse Álvaro C, Javier A y Enrique G.\n6º B PRIMARIA Este trimestre ha sido muy divertido y emocionante. Durante este periodo, se han celebrado las fiestas del colegio y las olimpiadas del comedor. Desde abril, han llegado profesores de prácticas y nos han ayudado en algunas clases “Leticia, Alba, Demelva, José María, Maite y Axier. Desde hace dos semanas, ha llegado un compañero nuevo al colegio, llamado Álex. Ha estado jugando al fútbol con nosotros y hablando con él. El día 31 nos fuimos de excursión a Segovia. Todos estábamos muy entusiasmados para que llegara la fecha. Este trimestre ha sido más corto que los dos anteriores, pero ha sido el más divertido de todos. Los profesores de prácticas nos han contado que se lo han pasado muy bien y que les ha gustado mucho nuestra clase porque les hemos acogido con mucho cariño. Este año ha sido muy divertido porque hemos tenido: excursiones, actividades, fiestas,… Esperemos que nos haya gustado a todos. Carlos G, Bea L y Pablo V.\nEXCURSIÓN DE 6º El día 31 de mayo, los chicos y chicas de sexto realizaron la excursión final a la localidad castellano leonesa de Segovia. Los acompañaron los profesores de prácticas y los tutores de ambas clases. El viaje fue muy largo, y duró dos horas y media. Durante la ida estuvimos cantando (molestando a los profesores) y pasándolo muy bien. Fuimos a ver el acueducto romano de Segovia ¡era muy grande!. Allí nos explicaron un poco sobre él, luego fuimos a la catedral. En una de las calles que llevaban a la catedral, se encontraba una casa llamada la casa de los Picos, porque en la fachada contenía trescientos sesenta y cinco picos. Más tarde, vimos el alcázar Su fuerte tenía una profundidad impresionante y también nos explicaron para qué servía. En cada parada, los profesores de prácticas, como era la última actividad conjunta, nos hacían fotos. Luego nos volvimos a montar en el autobús y fuimos a comer a la Boca del Asno, que era un bosque muy bonito y con un río espléndido. Cuando acabamos de comer, nos pusimos a jugar al escondite, aunque cuando vimos el río, nos dieron muchas ganas de beber agua. Luego fuimos a comprar un helado y seguimos jugando al escondite. En el viaje de vuelta, el conductor nos puso una película de los Simpson´s. Aunque como hacía mucho calor en el bus, a nadie le apetecía cantar ni hacer nada, solamente estar tumbado y ver la película que habían puesto. Emma C, Carmen L e Irene M.\nVISITAS A CLASE 6º A A principios del tercer trimestre, la clase de 6º A hemos recibido algunas visitas de personas que participan en deportes para discapacitados. Una de ellas es Esther Rodríguez, deportista de natación que participó en los Juegos Paralímpicos (JPO), nos contó su experiencia y nos aclaró algunas dudas. Nos enseñó un vídeo sobre su competición en los JPO de Pekín, quedó octava en la modalidad 100 m braza. Durante la visita, la acompañó su padre, para ayudarle a resolver dudas sobre la discapacidad de su hija. Su historia es: Nació con un problema en el tobillo, de modo que se lo tuvieron que amputar. Los médicos le recomendaron que hiciese un deporte y sus padres escogieron natación. Esther empezó con tres años a practicarlo. Al principio no le gustaba nada debido a su discapacidad, pero cuando pasó el tiempo se acostumbró. Sus monitores le mandaron a clases más avanzadas, luego vieron que era demasiado buena y la mandaron a los Juegos Paralímpicos. Esta la historia de Esther. También nos visitó el equipo de baloncesto de discapacitados en silla de ruedas llamado Muply. Nos hablaron sobre su equipo y las tácticas para jugar bien. Charlamos un rato sobre las normas del juego, la historia del Muply,… Después nos dejaron montar en ellas por grupos y la mayoría no paraba de dar vueltas, aunque fue una experiencia muy divertida. Nos han encantado las visitas, esperemos poder repetirlas de nuevo.\nMaría A, Darah, Ana G.\nPATIOLANDIA El jueves día 24, en el parque de los pequeños tuvimos Patiolandia y hubo un karaoke. En él estuvo Maite, la profe de prácticas de 6º A. Estuvo cantando dos canciones: “La niña que llora en tus fiestas”, de la Oreja de Van Gogh y la de Shakira “Waka Waka”. Nosotros le hicimos una serie de preguntas: ¿Perteneces a algún grupo de música?, ¿cómo se llama? Si, pertenezco a un grupo llamado Musical Seducción. ¿Desde cuando cantas? Canto desde el 2007, aproximadamente 5 años. ¿Qué grupos de música te gustan? Adele, Shakira, Giorgina, y Zahara. ¿Cómo te has decidido por ser profesora si prefieres la música? En la música, si no te dedicas al modo profesional (sobre los cuarenta años aproximadamente), no te contratan en ninguna orquesta. No es un trabajo muy fijo y además, me gustan mucho los niños. Para nosotros Maite ha cantado final y es ua cantante estupenda, pero hemos preguntado a nuestros compañeros de otros cursos, que nos dicen: De 1º de Primaria, todos los encuestados les dan un 10. En 3º A, la media es de 9,5. En 3º B, su nota es un 10. En 4º, recibe otro 10. En 5º, los encuestados dan un 7,5. También preguntamos por las canciones que más les ha gustado y las valoraciones son: Waka waka, Ni una sola palabra (Paulina Rubio) y la de Yo te esperaré (Cali y el Dandy) En nuestra opinión, Maite tiene suna voz preciosa y además lo hizo fenomenal. Y si hablamos del ambiente,… ¡Increible! María T, María L, y Elsa\nNUESTRO COLE EN FOTOS\nMARCHA SED La marcha SED se celebra el 28 de Abril pero fue aplazada al 26 de Mayo. Esta marcha se celebra para recaudar dinero y dárselo a familias que lo necesitan de Kandí (Benín). Durante la marcha hay seis controles en estos te sellan unos recuadros para verificar que has hecho la marcha SED. Estos controles son :primer el colegio Maristas ,segundo la dársena ,el manicomio (San Juan de Dios)tercero cruce de la carretera de Autilla ,quinto el páramo del monte o entrada al bosque ,sexta llegada al refujio del monte el Viejo. Los km de ida y vuelta son 20km :10km de ida y 10km de vuelta el tiempo de ida y e vuelta son de 5 horas aproximadamente ,por lo tanto de ida son de dos horas y media y de vuelta otras dos horas y media . Este año ha habido un record de recaudación de dinero .la marcha es desde el colegio Maristas Castilla hasta el refugio del Monte el Viejo. Cuando han llegado todos se celebra una misa; acontinuación se celebra un sorteo , el dinero recaudado del sorteo se destina ha Kandí . después los niños hacen como tradición la típica guerra de agua. Antes puedes elegir comer al aire lien el refugio ,o comer donde tú quieras. La mayor parte de los que hacen esta marcha, prefieren comer en el refugio al aire libre. Después de la guerra de agua más normal es quedarse a jugar por la tarde. Moisés M, Carlos C y Jorge E\nEl 11 de Mayo fue finalmente el día señalado. Después de tantísimos años en el colegio, este día se respiraba un ambiente especial, único. No era una fecha cualquiera en el calendario; era el día en que pasaríamos a la historia del colegio, siendo una promoción más, la promoción Universitas Palentina, en honor al octavo centenario de la construcción de la primera Universidad de toda España. Todo empezó con una Eucaristía en honor a nosotros, los graduados, aunque también con San Marcelino muy presente, como no podía ser de otra manera, y María, al estar en el mes de Mayo. Ofrendas de los graduados, peticiones para un próspero futuro, una gran ovación y muchas felicitaciones por parte de todo el público que asistió a la ceremonia. Tras la misma, un discurso en el que hicimos un repaso a todos los años pasados en el colegio y todos los sentimientos y recuerdos vividos aquí. Posteriormente, un vídeo con fotos de todos los graduados, y la foto general de todos los graduados con las bandas impuestas finalmente. Tras la eucaristía y la ceremonia, tuvimos una agradable cena, padres, profesores y graduados, en el hotel Rey Sancho, en la que emotivamente despedimos todos juntos este último año como alumnos Maristas. Tras la cena, disfrutamos de una buena y larga noche para celebrar más festivamente la graduación en la noche palentina. Siempre será para nosotros un día muy especial y emotivo. Un día perfecto, como recuerdo y broche final a los años de nuestra vida que han supuesto todos estos cursos en el colegio, orgullosos de haber participado y haber sido una parte más del conjunto total que supone el colegio para nosotros. Esperamos poder ver nuestra orla colgada por los pasillos, formando parte ya de la historia del que siempre será nuestro colegio Marista Castilla. Gracias por todo, gracias a todos, profesores, padres y compañeros. Alberto Andrés Leal (2º A Bachillerato)\nDISCURSO DE GRADUACIÓN No suman 8 siglos, pero el tiempo pasado aquí sí representa para nosotros la mayor parte de nuestros años vividos, aprendiendo y siendo educados en valores. Parecía que nunca llegaría este día, pero finalmente, curso tras curso, llega el fin, y, como si de un buen libro se tratara, intentamos leer las últimas páginas lo más lentamente que podemos para, en este caso, alargar la despedida, disfrutar un poco más y tener la sensación de que esos buenos momentos son para siempre. Hoy, 11 de mayo, es un día importante para todos nosotros, es el escalón hacia la siguiente etapa de nuestra vida. Llevamos muchos años en las aulas, sabiendo que llegaría el momento en que cruzaríamos por última vez las puertas de nuestro colegio para dar el salto a la universidad. Y por eso nuestra promoción quiere homenajear a esa primera universidad española que surgió en Palencia en el 1212 y de la que ahora conmemoramos su octavo centenario: los Studium Generale. A lo largo de todos estos años hemos podido disfrutar de muchísimos y muy buenos momentos y experiencias, y de otras seguramente no tan buenas, que algún que otro quebradero de cabeza habremos provocado a los profesores, a pesar de haber seguido siempre la Ley del Profesor. 1º Norma: El Profesor siempre tiene razón. 2ª Norma: En caso de no tenerla, se aplicará la 1ª norma. Muchos hemos corrido por el patio desde que estábamos en infantil; otros tantos desde primaria; algunos más desde la E.S.O., y los últimos en Bachillerato. Aunque, a la hora de la verdad da igual, pues no se necesita mucho tiempo para sentirse uno más dentro del curso. Siempre fue tarea fácil integrarse, sentirse querido y formar parte del grupo como si siempre, desde el primer día, se hubiera pertenecido a él. Siempre nos hemos sentido el colegio como nuestra propia casa. Hoy ponemos un punto final a nuestro largo recorrido en este centro. No vamos a dejar atrás una etapa más, sino también gran parte de lo vivido a lo largo de nuestra vida, a las personas que la han compartido durante todo este tiempo, y los lugares que han sido testigos: profesores y hermanos, pasillos, aulas, excursiones, este mismo polideportivo, patio, fiestas colegiales, festivales, partidos, asignaturas, Marchas SED, Operación Bocata, Operación Kilo, Rosario de las Antorchas, exámenes, notas, entrevistas, vacaciones... La lista es, casi, interminable. Nos llevamos, junto a todo lo aprendido, un buen puñado de experiencias, anécdotas, risas, y algún que otro castigo. Seremos la generación que participó en el primer Lipdub de nuestro colegio, la que vivió la transición de las pizarras de toda la vida a las digitales. Y eso solo por poner un par de ejemplos. Poco a poco hemos llegado a nuestro destino, a este día. Salimos enriquecidos por las experiencias, agradecidos por los conocimientos que se nos han transmitido y marcados por personas y momentos especiales. Somos lo que hemos vivido y lo que hemos aprendido. Nos hemos encontrado a nosotros mismos al final del camino, aunque los demás, tal vez, no se hayan dado cuenta; hemos madurado…y en este crecimiento personal hemos contado incondicionalmente con los pilares que nos dan estabilidad, apoyos fundamentales en nuestro proceso de maduración personal y en la tarea de construir nuestra vida: nuestros padres, profesores y amigos, verdadero muro de carga de nuestra edificación vital. Hemos sido un verdadero grupo, hemos respirado un buen ambiente en las horas de clase, durante los minutos de pasillo y en las salidas y excursiones; con risas sinceras, miradas cómplices y comentarios constructivos. También fuera del colegio hemos sabido seguir siendo más que compañeros. Muchos profesores nos han acompañado en esta fascinante aventura y no podemos dejar de recordarlos en nuestra despedida. Es de bien nacidos ser agradecidos. Fuimos recibidos por Mª José en Infantil, con quien aprendimos los números y las letras, siempre bien ataviados con nuestros babis a rayas, recuerdo de nuestra más tierna infancia. Pasamos a Primaria, para estar junto a Lali y Mª José, con quienes aprendimos a leer, escribir, sumar y restar, recompensando nuestro trabajo con los recortables como premios. Después, en el segundo ciclo, Don Manuel, Laura y el Hno. Julio, con quienes avanzamos poco a poco con las sumas y restas, ¡que cada vez se complicaban más!, y acabamos la etapa multiplicando y dividiendo, con Luis Ángel y su “ñaca ñaca la cigala”, Ladis y un joven Manu, con la carrera recién acabada y muchísimas ganas de enseñar en el colegio en el que creció. En nuestro inicio en la ESO tuvimos como tutoras a Puri, de la que recordaremos las numerosas lecciones aprendidas de Francés, y a Sagrario, con la que hicimos nuestros primeros análisis sintácticos y la ya inolvidable Carpeta de Verbos. Zósimo y Emiliano las siguieron como tutores de 2º. Nos llevamos de ellos, aparte de muchas y muy buenas horas de Inglés y Matemáticas, algún que otro golpe con “la Juliana”, la famosa regla de la que seguro muchos se acordarán.\nPágina 17 Mani, Ana y Áureo nos acompañaron durante nuestra adolescencia en Tercero. Gracias a ellos por todas las clases de Tecnología en el taller haciendo proyectos, de Biología aprendiendo los conceptos que luego ampliaríamos, y perfeccionando nuestro nivel de inglés durante años. Acabamos la ESO con Gemma, Fabiola y Rocío, con las que aprendimos mucho más que a hacer análisis morfológicos o Historia. No olvidaremos nunca la vitalidad de Fabiola al entrar en clase siempre a la voz de “Muy buenos días, queridos”, a Rocío, empezando la clase siempre diciéndonos “Vamos sacando el libro, el cuaderno, y las ganas de aprender”, o a Gemma, cuando nos lanzaba una mirada bajo sus gafas rojas, y preguntándonos “¿Estás seguro de que eso está bien?, o cuando nos señalaba que este autor o este poema es muy famoso, a pesar de que a nosotros no nos sonara de nada. Y llegamos a Bachillerato finalmente. Nuestra última etapa. Los últimos y más difíciles años. Y parecía que estaban lejos cuando éramos pequeños y veíamos por el patio a los mayores… Carlos Elío, siempre reflexivo, paciente y calmado, José María, más serio, que nos ha transmitido sabiduría con sus palabras, y nos ha convencido finalmente de que “La ciencia infusa no existe”, y un viejo conocedor del colegio y antiguo director, el Hno. Jesús, fueron los que nos guiaron durante nuestro penúltimo curso, formándonos lo mejor posible como estudiantes, y aún más importante, como personas adultas. Y finalmente, en nuestro último año, junto a Gemma de nuevo, y a Carmen, llevándonos casi de la mano y guiando nuestros pasos, sabiendo ser buenas profesoras y excelentes tutoras. Gracias por enseñarnos que cualquier texto entraña muchísimo más de lo que se ve a simple vista, y que la química es algo tan cotidiano como el respirar. Pero gracias a ambas, sobre todo, por inculcarnos el espíritu por el trabajo bien hecho, la perseverancia y el saber estar; nadie nos ha aguantado como ellas, nadie ha mantenido siempre la confianza en nosotros y en nuestras posibilidades como ellas. No solo les queremos agradecer a todos ellos lo aprendido, sino también a todos aquellos profesores que no han sido tutores pero con los que hemos pasado tantísimas horas a lo largo de todos estos años. A Mila, sinónimo de proximidad: sus alumnos tienen tan buena relación con ella que las clases de latín son más que explicaciones y ejercicios. A Oscar, siempre llevando la música y la alegría de una a otra clase. A Javi, como un Filósofo más, compartiendo su saber con nosotros, siempre esperando a que surgiese alguna duda con las teorías filosóficas que casi nunca llegaba. A Luispi, por enseñar economía y vídeos de Comando Actualidad. A Manolo, por sus clases de Historia plagadas de anécdotas y que por “su amor incondicional”, ya que no le bastaban las horas diarias por la mañana que nos quería ver también por la tarde. Para nosotros es más que un profesor, sobre todo nos ha enseñado a hacer las cosas con pasión y ganas, como él lo hace. A Goyo, por todas las duras pero entretenidas horas de Matemáticas de todos estos años. Y a Lola, por estar siempre dispuesta a prestarnos atención sobre nuestro futuro y ayudarnos a verlo lo más claro posible. A Sara, por hacernos algo más fácil la ya de por sí difícil física. A Michel, por enseñarnos todas las vistas y perspectivas posibles del Dibujo. A Gemma, por enseñar que “la Biología no es el maravilloso mundo de la Gacela Stanley”. A Orlando, por enseñarnos mucho más que Educación Física; formarnos en la amistad y en el respeto mutuo. A Emi, por darnos nuestras últimas lecciones de Inglés y afianzar conocimientos. A Javier Pozo, por enseñarnos a “buscarnos las habichuelas”, e inyectar un poco de sentido del humor y personalizando las clases con “La cuenta de la Lechera”. Y sin duda alguna, a los que son el alma del colegio, el engranaje central, aquellos sin los que el colegio no tendría sentido, sin los que esto no sería lo que es hoy y ha sido siempre. Gracias a todos los Hermanos que han formado parte del colegio o que nos han dado clase en algún momento a lo largo de estos años. Gracias Hno. Carmelo, Hno. Juan, Hno. Torre, Hno. Iñaki, Hno. Carlos, Hno. Fabricio, Hno. Jesús. Gracias igualmente a los que ya no están en el colegio, pero de una u otra forma han sido y son parte importante del mismo: Hno. Zósimo, Hno. Melchor, Hno. Julio, Hno. Eusebio, Hno. Honorino, Hno. Nicolás, Hno. Baudilio, Hno. Román, Hno. Santiago, Hno. Severo… Todos y cada uno de ellos nos han apoyado, pero no regalado, porque las cosas cuestan. Los aprobados son fruto de días de constante estudio, largas noches de repaso, cortas horas de descanso, minutos agobiantes antes de un examen y segundos suplicándole hasta a la Virgen de Fátima que caiga el tema fácil, y ante todo, que nunca caiga el punto 4. No nos vamos solo con un taco de folios y una situación casi desesperada antes de las PAU, nos despedimos con una serie de valores que nos han inculcado en este colegio desde pequeños. Llevamos prendidas en el corazón las 3 violetas de Marcelino: sencillez, espíritu de familia y amor a María. Esto nos hace únicos, nos convierte en la Promoción del 2012 del Colegio Marista Castilla, la Promoción Universitas Palentina.\nPágina 18 Nuestro más sincero agradecimiento a todos ellos, profesores y Hermanos, de todo corazón, por haber sido los que nos han ayudado, formado en valores, educado a lo largo de todos estos años, y enseñado que la vida no es solo un conjunto de conocimientos que hay que adquirir, sino una experiencia que hay que vivir. Pase lo que pase no os olvidaremos nunca. Al igual que nunca olvidaremos ni dejaremos de agradeceros todo lo recibido y aprendido durante todos estos años, durante esta vida. Siempre estaremos orgullosos de pertenecer a nuestro querido Colegio Marista Castilla de Palencia y de haber sido educados en el carisma de San Marcelino Champagnat, y en el amor a María, nuestra Buena Madre. Y no podíamos despedirnos sin dar las gracias a nuestros padres, por habernos dejado en buenas manos, por entregarnos su amor y confianza, por darnos siempre lo mejor y esperar de nosotros también lo mejor. No queremos defraudaros nunca. Os queremos. Muchas gracias y felicidades a todos. Alberto Andrés y Susana Mendoza\nNUESTROS PROFES DE PRÁCTICAS Durante este tiempo han pasado varios profesores de prácticas. Han estado unas semanas viendo a los profesores como dar clase y coger apuntes para luego ponerlos en práctica. Durante las semanas que han estado dando las diferentes clases en cada curso y nos dicen que se lo pasan bien enseñando. Nosotros como alumnos nos lo hemos pasado muy bien; por ejemplo, en la clase de 6ºB están Alba y Leticia y en la clase de 6ºA están Asier y Maite. Para nosotros nos ha impresionado como han dado clase con solo unos pocos días para ver. Nosotros os queríamos preguntar si os ha gustado vuestra estancia en el colegio y si os ha gustado dar clase a los alumnos. (Aquí tenemos algunas preguntas). -¿Qué tal os lo habéis pasado con nosotros? LETICIA: Ha sido un gusto compartirlo con vosotros. MAITE: Con el paso del tiempo os he conocido y os he cogido mucho cariño y eso ha hecho que cada día me lo pase mejor con vosotros enseñándoos y aprendiendo de vosotros. ASIER: Me lo he pasado muy bien, aunque no haya sido tarea fácil, pero aún así repetiría la experiencia con todos los alumnos. DEMELSA: Muy bien, desde el primer momento nos habéis recibido con los brazos abiertos y eso ha hecho que nos encontremos muy bien a lo largo de todo el periodo. JOSE MARIA: Muy bien, la experiencia ha sido grata y creo que hemos podido aprender mucho al trabajar junto a otros profesores y alumnos. ALBA: Muy bien me ha gustado mucho estar con vosotros, sois muy majos. -¿Qué tal la experiencia de ser profesor/a? LETICIA: Ha sido muy buena, aunque con momentos mejores que otros, os habéis portado muy bien. MAITE: Ha sido un gran reto y una experiencia muy agradable y gratificante. ASIER: Al principio fue difícil entrar en la dinámica en la que estabais sumergidos, sin embargo ha sido muy productiva y valiosa. DEMELSA: Muy buena, no es una tarea fácil pero con la ayuda de todos, tanto de tutores como de los alumnos hemos podido saborear una experiencia muy gratificante de la que hemos podido aprender mucho. JOSE MARIA: Creo que el contacto directo con los alumnos nos hace conscientes de la importancia de la labor docente y de lo maravilloso de esta profesión. ALBA: Me ha gustado mucho la experiencia y ha sido muy bonita y divertida. GRACIAS A TODOS LOS PROFESORES DE PRÁCTICAS ¡¡¡¡OS QUEREMOS!!!!! Carmen R, Marta Celis e Inés S\nENTREVISTA A… DANI, PROFE NUEVO DE 3º B 1.- ¿Quién eres, cómo te llamas? Daniel Mediavilla 2.- ¿De dónde procedes? Pues vengo de Aguilar de Campoo, un pueblo de Palencia 3.- ¿En qué curso has empezado a dar clase? Este año he comenzado en 3º B de Primaria 4.- ¿Qué asignaturas das? Matemáticas, Lengua y Educación Física. 5.- ¿Cuántos llevas ejerciendo de profesor? Este es mi primer año. 6.- ¿Qué es o que más te gusta de este colegio? Los alumnos y el ambiente que hay entre el profesorado. 7.- ¿Con qué profesor te llevas mejor? Con Alex, aunque me llevo bien con todos. 8.- ¿Qué tal te llevas con tus alumnos? Bien, pero todavía me estoy haciendo a ellos. 9.- ¿Te toca levantarte muy temprano? No, ahora menos ya que antes daba apoyo. 10.- ¿Te gusta tu trabajo? Mucho 11.- ¿Qué vas a echar de menos en especial? El contacto directo con los alumnos, los compañeros y los hermanos del colegio. 12.- ¿Practicas algún deporte? Sí, como no. Practico fútbol, salgo a correr y hago natación. 13.- ¿Cuál es tu color preferido? El azul 14.- ¿Y tu cuidad preferida? Palencia, que menos 15.- ¿Y el animal que más te gusta? El perro 17.- ¿Qué es lo que más te está costando? El calor que está haciendo en las clases\nPablo H y Diego C\nENTREVISTA A… PACOTE, PROFE DE TODA LA VIDA 1.- ¿Sientes pena al tener que dejar el colegio? Pues si y no. Si porque es el comienzo de otra etapa de mi vida y lo desconocido siempre asusta un poco. Y no, porque los recuerdos que llevo son muy buenos. 2.- ¿Por qué escogiste la profesión de profesor? Pues fue por casualidad y porque se empeñaron mis padres. Después me di cuenta de la buena elección que habían hecho y también sentí mucho lo poco en serio que me había tomado los estudios cuando debía haberlo hecho. Cuando fui consciente del tiempo perdido, me puse a completar mis conocimientos de una profesión que me comenzaba a entusiasmar. 3.- ¿En qué colegio empezaste a trabajar? En Salamanca, en el colegio público “Juan Jaén”. Estuve un año como maestro en prácticas. Después de un año en paro, vine a trabajar ya a este colegio. 4.- ¿Cómo te recibieron en nuestro colegio? ¿Te gustó? Pues me recibieron muy bien y cariñosamente. Me agradó mucho y es una sensación que he notado siempre. 5.- ¿Desde cuándo estabas pensando en prejubilarte? Desde hace medio año; cuando supe que si no me acogía a la prejubilación ahora, podría no poderlo hacer más adelante, pues se han suprimido las prejubilaciones posteriores a la mía. 6.- ¿Cuál es la asignatura que más te gusta dar? Lengua y Literatura. Pero no le hago “ascos” a las Matemáticas. 7.- ¿Cuál es la clase que más te gustó? Me gustan todas; pero sobre todo las clases difíciles, en donde encuentras niños con dificultades de aprendizaje o de comportamiento: es emocionante sentirte implicado en un proceso en el que puedes ayudar a sacarlos adelante. 8.- ¿Siempre has trabajado con niños de Primaria? Si, pues mi titulación no me permite dar clases en Secundaria. Pero no me ha importado lo más mínimo. Me he sentido muy feliz y realizado en este nivel. 9.- ¿Qué opinas de tu nuevo sustituto? Me da en la nariz que ha sido un acierto pleno. Le noto muy interesado en la profesión y en el trato con los niños. Me parece muy competente y muy bien dispuesto. ¡Voto por él! 10.- ¿Estuviste algún tiempo de prácticas? Pues si. Nosotros teníamos que estar un año completo de prácticas. Nos pagaban al mes 4.500 pesetas. Con este dinero algunos de mis compañeros podían pagar a la patrona del piso donde vivían. 11.- ¿Qué vas a echar de menos en especial? El contacto directo con los alumnos, los compañeros y los hermanos del colegio. 12.- ¿Alguien de tu familia es o ha sido profesor? Pues lo fue mi abuelo paterno, Bienvenido. Ejerció por la zona del sur de Salamanca: Béjar, El Tejado... Fue el típico maestro de pueblo, honrado, respetado y querido por todos. También es profesor mi hermano Alberto, que es hermano marista y da clases de Química en secundaria y bachillerato en el colegio San José de León. 13.- ¿Siempre has sido así de chistoso? Lo de chistoso me viene por mi forma de ser. Me gusta hacer felices a los que están a mi alrededor. Y os pido que vosotros también lo intentéis: es muy gratificante. No puedo ver triste, serio o enfadado a ningún niño: le quiero alegrar la existencia. La infancia es (o debería ser) la edad de la felicidad. 14.- ¿Sabes algún idioma? No. Y este es uno de los males endémicos de nuestro país. No estamos ni mentalizados ni concienciados de lo importante que es el aprendizaje de los idiomas. ¡La de puertas que se nos abren con ellos! Así nos va: es patético ver a nuestros presidentes y ministros (no todos) colgados de los traductores en el extranjero. Vosotros, ¡por fin! tenéis la suerte de aprender en serio otro idioma. Aprovechadlo. 15.- ¿Te gusta nuestro horario escolar? ¿Harías algún cambio? El horario tal como está ahora, no está mal para los más pequeños. Creo que a partir de 3º ó 4º iría bien el implantar la jornada continua. Se distribuiría y adaptaría mejor el tiempo escolar, dando cabida a otras actividades de tipo voluntario que serían muy interesantes para la formación de los alumnos. Como soy de Salamanca, estudié en su Escuela de Magisterio y el la Universidad. Previamente, recibí mi formación básica en el colegio de los maristas de la ciudad.\n16.- ¿Dónde estudiaste? Como soy de Salamanca, estudié en su Escuela de Magisterio y el la Universidad. Previamente, recibí mi formación básica en el colegio de los maristas de la ciudad. 17.- ¿Tuviste algún profesor con el que te identificaste? Pues si: en 6º de bachillerato nos daba clase de Lengua y Literatura el hermano Amaro. Todos los días comenzaba la clase leyéndonos unas páginas de algún libro clásico español o extranjero. Por su “culpa” soy un lector voraz: ¡me gastaba el dinero de la paga de los domingos en comprar libros de la colección Austral, que eren los más baratos, en la librería Cervantes! Ese “vicio” ha seguido hasta hoy: ¡no os podéis imaginar la cantidad de momentos mágicos y de placer que proporciona la lectura! 18.- ¿Qué mensajes has intentado transmitir durante todos estos años a tus alumnos? PRIMERO: que debemos hacer del colegio un lugar pacífico donde reine la felicidad y el compañerismo. SEGUNDO: que hay que aprovechar al máximo todas las oportunidades de estudio, aprendizaje y creatividad que se nos dan. TERCERO: que debemos rechazar sin piedad el insulto, la burla y la pedantería y que debemos ayudar y apoyar a los compañeros más débiles y con menos recursos. ¡Es nuestra responsabilidad defender al que no puede y tener como amigos a los que más les cuesta entablar o pedir amistad! Blanca C, Marina E, y Marta B\nDEPORTES En nuestro colegio, tenemos el privilegio de tener actividades deportivas como: Coreografía: es una actividad física en la que los alumnos preparan bailes a lo largo del curso para exponerlos en las exhibiciones. Esta actividad es llevada gracias a Sara Cieza, profesora de 3º de Infantil. La exhibición fue el día 19 de mayo durante nuestras fiestas. Kárate: el profe de los de kárate se llama Javi; hay niños de distintas edades y varios coles. En kárate aprendemos defensa personal, llaves, en lo hora de los peques se hacen juegos. También lo da nuestra profe Sheila. Esto nos lo cuentan Itziar 4º B y Ángela de 3º A. Fútbol de 5º y 6º: es una actividad extraescolar. El entrenador es Carlos y estamos un cuarto de hora corriendo, después tiros y por último estiramientos. En nuestra liga hemos quedado últimos. ¡Qué divertido es moverse!: Su profe se llama Carmen, nos lo pasamos muy bien, jugamos con aros, colchonetas, balones y hacemos cosas muy divertidas. Gimnasia rítmica: Las profes se llaman Isa y Marte, mejoramos nuestras capacidades, aprendemos bailes muy chulos y divertidos. Nos encanta cuando nos peinan, nos echan purpurina y nos ponen mallas preciosas. ¡Se nos olvidaba también hacemos juegos! Esto nos lo cuentan las alumnas de 4 años. Baloncesto: Nuestros entrenadores son Nacho y Mario nos lo pasamos mu bien con ellos y hacemos actividades muy chulas. El día 8 de mayo haremos una fiesta con ellos. En el masculino, nuestro entrenador se llama Miguel, es un poco chuleta pero nos lo pasamos genial. El día 10 tendremos la competición del tribasket. Inés G, Marta C y Miriam F\nFIESTAS DEL COLEGIO Jueves por la mañana Por la mañana hicimos el Flash Mob. Hubo doce cámaras y Orlando salió cantando. La canción que bailamos fue Levels Remix e hicimos como si la música fuera un virus contagioso. Jueves por la tarde: Hubo un pregón de las fiestas y el tema fueron las olimpiadas escolares. Hubo juegos muy graciosos como el lanzamiento de estuches o el levantamiento de mochilas. También hicieron el baile del cuadrado y el de LMFAO. Al final del pregón, cantó un grupo de colegio con al clase de 6º B, la canción de Oasis Whatever. Después del pregón, se empezaron a explotar los globos típicos de las fiestas. Después del pregón también hubo chocolatada y partidos de baloncesto. Viernes por la mañana Por la mañana hicimos trece pruebas y después de las pruebas, vimos las obras de teatro. Después vimos unos trucos de magia. A la una y cuarto se jugó el partido de fiestas de fútbol y quedamos 2-6, con goles de Enrique y Chesco. Viernes por la tarde Hubo partidos de fiestas y la casa del terror, también varios hinchables y a las siete de la tarde repartieron helados ¡Estaban muy ricos! Sábado y domingo Hubo varios hinchables que también estuvieron por la tarde, hubo la exhibición de gimnasia rítmica, también partidos de fútbol, y de baloncesto. Y se siguió explotando globos. Por la tarde a las ocho empezó la verbena y al final sortearon muchos juguetes de jugueterías Andérez. Y repartieron bocadillos. El domingo hubo eucaristía, clon el coro de colegio, después repartieron varios pinchos y bebidas gratis, Danniel S, Eduardo G y Francisco F Este año en las fiestas del colegio han sido muy divertidas empezaron el jueves a las tres y media de la tarde hubo el pregón que lo hicieron los alumnos de eso y bachillerato y actuaron los niños de 6º b cantando la canción de que aprendieron en clase de música (de Óscar) llamada i´m free= (soy libre). El campeonato de rojos vs azules empezó a las seis de la tarde y jugamos al baloncesto. Viernes por la mañana hicimos la gymkhcana donde se hicieron la mayoría de los juegos: siembra, sokatira, juego de las sillas, juego de baile, balón tiro, pañuelito etc… en donde se decidían los puntos de rojos vs azules, después de la gymkhana se estuvieron explotando muchos globos (como gran tradición), a la una y cuarto se jugo el partido de profesor vs alumnos en el que los profesores ganaron pero estuvo muy emocionante pues los alumnos empataron pero después ganaron los profesores, A las cuatro y media jugamos el partido de fútbol rojos vs azules, a las cinco y media empezó la casa del terror donde los alumnos de eso y algunos de bachiller intentaban dar muchos sustos y bastante miedo. Sábado por la mañana pusieron los videojuegos, el toro mecánico, tiro laser, los hinchables, la bicicleta giratoria, y la actuación de baile moderno, por la tarde hubo la verbena de la eso y la de primaria donde se sortearon los juguetes de toy planet, a la verbena fueron niños de otros colegio como las dominicas de la salle etc… Sergio D, Raúl P y Fernando M\nFLASH MOB Es una actividad que se trata de animar a la gente para salir a bailar y divertirse. El colegio Marista Castilla hizo una especia de Flash Mob en la que todos los alumnos pudimos salir a bailar. Unos días antes, incluso semanas, estuvimos practicando un baile determinado. Los chicos de 6º B estuvimos ayudando a practicar el baile a la gente de Infantil. El Flash Mob se realizó el primer día de las fiestas. Cada uno tenía que llevar una camiseta determinada. Participaron los alumnos de Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato. También lo hicieron los profesores. Mientras nosotros hacíamos la actividad, una persona nos grababan desde las clases. Algunos profesores escribieron en el suelo el logo del colegio para poder bailar ordenadamente y así formar las letras. También los profesores de prácticas bailaban con nosotros. A muchas personas les ha encantado, les ha parecido muy bonito y ha participado. La coreografía ha sido muy bonita, muy chula, muy divertida y la música y el baile les ha encantado. Antes de ensayar el Flash Mob, hemos visto varios vídeos en clase en los que aparecían personas bailando en la calle y en sitios públicos. Nosotros hemos pedido opinión de algunos profesores de prácticas y nos han dicho que les ha parecido muy bien, porque hemos trabajado en equipo, nos hemos ayudado unos a otros y se lo han pasado muy bien. Elena M y Marta P. El día 17 de mayo tuvimos una actividad especial llamada Flash Mob. Varios días antes estuvimos ensayando, hicimos varios ensayos individuales o por clases y otros generales. Cada curso iba vestido de un color: algunos iban de azul, otros de rojo, otros de morado, otros de blanco y los de bachillerato de colores fosforitos. La canción que bailamos en el Flash Mob se titula “Levels”, de Avicii. La verdad es que ha estado muy bien y el baile era fácil y sencillo. Nos divertimos bastante y salimos un poco de la rutina. Nos perdimos el recreo pero mereció la pena. En el patio estaban escritas las letras que forman la palabra Maristas y el símbolo que es el corazón y tres violetas. Cada letra, el corazón y las violetas tenían un color y cada uno lo ocupaban uno, dos o tres cursos, dependendiendo de la letra. En el vídeo oficial, había un señor que imitaba a un verdadero cantante y decidieron que sería Orlando, en el colegio. El baile era original, se lo inventaron Óscar, el profe de música de Primaria y Secundaria, Sara, profesora de Infantil y Laura. Los alumnos de 3º de Primaria han opinado lo siguiente sobre el Flash Mob: +Me ha parecido muy gracioso cuando ha salido Orlando cantando +Me ha parecido bien, porque me gustaba la coreografía. +Me ha parecido bien, porque me he divertido. +Me ha parecido bien, porque me ha gustado mucho la coreografía y lo hemos hecho todos juntos. Blanca C, Marina E, y Marta B Desde aquí, quería agradecer el trabajo de todas las personas implicadas. Alumnos, profesores y personal del centro, que gracias a todos ellos, ha salido un trabajo estupendo. Pero también, creo que hay gente que ha trabajado mucho por conseguirlo y que su participación no debería ser anónima. Gracias a los cámaras, por su trabajo anónimo y tan importante. Gracias a Orlando, Michel, Óscar, Sara y Laura, que llevan bastante tiempo detrás de este proyecto y que gracias a sus horas de esfuerzo, dedicación, ensayos,… han sido capaces de hacer algo grande de nuevo. ¡Enhorabuena!\nALUMNOS COLABORADORES PATIO DE INFANTIL Dos alumnas de 6º de Primaria han realizado un breve cuestionario a varios compañeros del colegio sobre la ayuda que hacen en los recreos de forma voluntaria. Las preguntas que hemos hecho son: ¿Os gusta que los mayores jueguen con vosotros? Sí, porque les gusta mucho y si nos aburrimos, nos ayudan; porque son nuestros amigos y nos enseñan juegos difíciles; los queremos mucho y nos divierten ¿Qué hacéis con los mayores? A la comba, al pilla pilla, al escondite inglés, al escondite, al baloncesto, al fútbol, a país y mamis, a coches,… ¿Queréis decirnos algunos juegos a los que queréis jugar’ A los trenes, a la goma, a la bomba, a ratón y al gato, comecocos, al tren chuchu, frutas, pañuelito, al tiburón, a los ponis, a los lobos y las ovejas,… ¿A qué juegos de Patiolandia os gustaría volver a jugar? Futbolín humano, a las chapas, al karaoke, a vidas, a las cuerdas, a la serpiente, a las cuerdas,… A los peques de Infantil les encanta jugar con los mayores, que les ayuden y que cuiden de ellos en los recreos. Con ellos jugamos a muchos juegos muy divertidos, como por ejemplo: a la comba, al pilla pilla, baloncesto, fútbol, al corro de la patata, al escondite, al escondite inglés, a papás y mamás,… A los más peques de tres años algunas chicas les contamos cuentos inventados, o que ya existen (éstos los eligen ellos). Por ejemplo, un día contamos Caperucita Roja, o los tres cerditos, Garbancito. Según lo que nos van respondiendo, les encanta jugar con nosotros, y que nosotros juguemos con ellos. Nos han dicho que muchos juegos para jugar el año que viene y aunque nosotros no estemos porque pasamos a la ESO, animamos a los demás cursos que los ayuden como hemos hecho nosotros y que si pueden, jugar a las actividades que nos han dicho. Ya hemos visto que varios días que los niños, sobretodo de 5º y 4º, a han ido a cuidarlos. Queremos que sigáis así todos los años de aquí en adelante. Y que sabemos que tanto a los peques como a vosotros os encanta. También pensamos que los profesores estarán muy contentos con nuestro y vuestro trabajo. Los chicos y chicas de 6º de Primaria os agradecemos mucho que nos ayudéis con los más peques. María C y Leire G\nRECOMENDACIONES Leer libros es como sumergirse en un montón de mundos variados (misterio, terror, aventuras, humor, etc.…) y para todas las edades, cada escritor tiene su estilo, su imaginación, así que cada libro es un tesoro con mayor o menor riqueza dependiendo de la actitud que cada persona tenga al leerlos; se pueden leer de forma aburrida, por obligación y entonces no te aportarán nada; pero si los lees imaginando que eres tú el protagonista y estudias el vocabulario fijándote en los detalles y los lees, no una sino varias veces, entonces es cuando un libro te transmitirá su riqueza. Algunos que os puedo recomendar son los siguientes: A) LOS 500 MILLONES DE LA BEGUN, su autor es el conocidísimo Julio Verne ¿a que a todos os suena? Narra la historia de cómo el doctor Sarrasin se convierte en heredero de una gran fortuna, la cual tiene que compartir con un ingeniero farsante y que utilizará esa parte de la herencia arrebatada con engaño para fines poco constructivos, lo interesante además de la trama es el desenlace, así que compis os animo a leerlo. B) LA REVELIÓN DE LOS CONEJOS MÁGICOS, su autor es Ariel Dorfma. Es una divertida e interesante historia entre lobos y conejos, que además, contiene una gran enseñanza muy aplicable a nuestros días y te ayudará a reconocer si te comportas como lobo o como conejo. C) NUBE Y LOS NIÑOS, su autor es Eliacer Cansina. Nube es una linda ovejita que entra a formar parte de una familia, imaginaos que fuese vuestra mascota, a lo largo de los días ocurren muchas aventuras que pasan a ser maravillosos recuerdos; pero todos sabéis que tarde o temprano todo termina, leedlo y también os dará en qué pensar. Por último y para los que crean que la historia es aburrida les recomiendo una colección de libros titulada ESA HORRIBLE HISTORIA. Cada libro narra anécdotas curiosas, divertidas, interesantes y a veces un poco excéntricas que han ocurrido a lo largo de la historia en las distintas civilizaciones y que además es difícil que aparezcan en los libros de historia convencionales. Espero que haya creado en vosotros un poquito de curiosidad y ganas de leer. Realizado por: Jesús Mª Ochoa Urueña y Javier Niño Villacorta\nEstas son las recomendaciones que os queremos hacer sobre acción, aventura, humor, misterio,… Las consolas tienen muchos juegos y aplicaciones, aquí tenéis nuestros favoritos: Wii: skylanders: un innovador sistema de juego, que funciona: 1) escoge la figura; 2) colócala en el portal; 3) ¡úsala en la consola! PS3: Ac revelations (assasins oreed): un gran juego por varias razones unos grandiosos gráficos, un modo multijugador espectacular, el mapa más rande jamás creado por la franquicia, un modo de historia con más de 20 horas de juego,… PSP: Good of war: ghost of Sparta Kratos: el fantasma de Sparta vive atormentado por sus actos. El asesino de Ares, paladín de Atenea, dios de la guerra y , en esta entrega, el destructor de Atlantis y el asesino de Fánatos. Desde luego, Kratos, nos es muy pacifista que se diga. Nintendo DS: Irazuma eleven 2: en esta nueva entrega te toca vencer a la academia Alius para evitar que conquisten el mundo. Te toca reclutar a tu once perfecto, usar sus habilidades y, lo más importante, vencer a la temible academia Alius.\nPARA VERANO CAMPAMENTOS La Gerencia: es un campamento donde estás todo el día con caballos y puedes montar a caballo campo a través y por la playa. La isla del tesoro: es un campamento de convivencia. Se realizan juegos y en algunos de ellos, tenemos que buscar el mapa del tesoro. VIDIOJUEGOS DS: Call of duty: es un juego que consiste en tener varios niveles y tienes que matar a tus rivales con bazocas, metralletas, armas,… y es más divertido conectándote con tus amigos. Mario Land 3D: es parecido al Mario Bross normal, solo qe con la 3D lo ves en tres dimensiones y te conviertes en personajes nuevos. Kirby: es un juego muy chulo y para moverte hay que trazar líneas y se transforma en bichos raros. Play Station y Xbox 360: Wii: el juice dance: es un juego chulísimo porque si te conectas con tus amigos, bailas y te lo pasas genial LIBROS Pesadillas: son unos libros de una serie que tratan sobre unos seres muy raros o ovnis… que atacan, matan, horripilan, porque al leer el libro es de pesadillas y hay gente que se llena de miedo. Narnia: Unos niños que están en un país llamado Narnia y se encuentran con una reina,… Gerónimo Stilton: es un libro que cuenta varios protagonistas que representan historias famosas como la vuelta al mundo en ochenta días, Alí y los cuarenta ladrones,... Samuel M, Jaime C y Pedro D TOP 10 ESPAÑA\n1º Sombras tenebrosas 2º Los Vengadores\nTOP 10 EEUU 1º Avengers\n- Safe 3º American Pie : El reencuentro\n4º La sombra de la traición\n3º Dark Shadows\n4º What to expect when you’re expecting ?\n5º The bestexotic marigold hotel\n6º The huger games\n- Blancanieves y la leyenda del buscador\n7º Thunk like a man\n8º Intocable 9º Safe\n- En fuera de juego\n5º Los juegos del hambre 6º Infiltrados en clase 7º Profesor Lazhar\n10º Los cachorros y el tesoro de Marco Polo\n8º The lucky one 9º The pirates ! Band of mistifs 10º The Dictador\nMÁS CINE PROXIMOS ESTRENOS - Amagazine Spiderman\nGRANDES PELICULAS AVATAR - DURACION : 162 minutos. - DIRECTOR : James Cameron - ACTORES : Sam Worthington , Zoe Saldaña , Sigourney Weaver . - DINERO RECAUDADO.- Más de 2.000.000.000 de dólares . -DESCRIPCIÓN : Esta es la película que más dinero ha recaudado en toda la historia del cine. Trata sobre un planeta llamado Pandora ,donde un exmarine llamado Jake Sully va a sustituir en su puesto a su hermano porque este había muerto en un atraco. Su hermano era centífico y su trabajo consistiría en investigar sobre la naturaleza de Pandora además de conocer sobre la vida y la cultura de allí. Para ello con una máquina virtual se metían dentro de un habitante de Pandora para relacionarse con ellos. A Jake Sullly le envían a vivir con los habitantes de Pandora para averiguar bien donde tenían un minerales muy valioso que es lo que más le interesaba a sus jefes . Para ello tenían que destruir parte del mundo de Pandora y sus habitantes se resisten a ello . Les atacan con misiles y bombas pero con la ayuda de Jack Sully que se pone de parte de ellos consiguen vencer a los humanos. Mariano ,David y Rafa\nBusca 10 palabras relacionadas con la clase:\nIsabel M, Claudia Q, Esther D, Emma C, Carmen L e Irene M\nEste periódico ha sido posible gracias al esfuerzo de los profesores del colegio Marista Castilla y a los alumnos del centro, que han hecho los diferentes artículos. Gracias a todos, por hacer posible este proyecto, por vuestro esfuerzo y por vuestro tiempo.\nYa estamos en junio y echamos el “cierre por vacaciones” a este curso escolar “periodístico”. Allá por septiembre, el grupo de Fomento de la Lectura pensó en realizar una actividad que aglutinara a todos los niveles educativos del colegio, abierto a la participación de todos, donde se diera a conocer las actividades y noticias más importantes de cada grupo. Así es como comenzó CM, una aventura en la que pusimos mucha ilusión y que tan buena aceptación ha tenido por parte de toda la Comunidad Educativa. Gracias a vosotros hemos editado seis periódicos digitales, lo que significa un montón de crónicas, noticias, entrevistas, monográficos, resultados deportivos, pasatiempos...., animado y dinamizado por los profesores y escrito mayoritariamente por nuestros alumnos periodistas. Gracias chicos por vuestra participación, nosotros si decimos: “Juntos, ¡podemos!”. Gracias a todos los lectores de CMC Cuando se escribe se hace con la esperanza de que alguien lo lea. Tenemos constancia de que sois muchos los lectores del periódico y por ello, seguiremos trabajando y mejorando el próximo curso. Agradecemos muy especialmente a Manu Matilla su ilusión, su trabajo y su saber hacer para sacar adelante la actividad. Sin duda ha sido el alma del proyecto. Estamos en www.maristaspalencia.org\nY llega la despedida. Descansad y disfrutad mucho del verano. A todos los reporteros os animamos a tomar buena nota de vuestras experiencias en los campamentos, en los viajes que realicéis y de las actividades en las que participéis porque esperamos vuestras crónicas para septiembre. Hasta entonces, mucho ánimo y feliz verano. Mª José Álvarez Peón.\nRevista CMC 6 mayo 2012\nRevista CMC 6 mayo 2012 del Colegio Marista Castilla de Palencia


Precios políticos en el tren | Noticias de Jaime Amador | Revista de turismo Preferente.com\nTemas relacionados: Adif, Renfe\nActualizado 5 diciembre, 2019 || Por Jaime Amador\nTodo, absolutamente todo, es relativo para nuestro Gobierno. Duda de todo y ahora tampoco está seguro de ello. Por eso, después de que durante años cobrara 107 euros por un billete de tren, precio normal, entre Madrid y Barcelona, se descuelga ahora con que la nueva tarifa será de 25 euros. La misma compañía, el mismo ente público, la misma España y hasta el mismo Gobierno.\n¿Cómo se explica esto? Porque ahora nuestro gobierno va a “democratizar” el tren. O sea, va a hacer que las pérdidas las paguemos entre todos. Según la ministra portavoz, con la entrada de la competencia, los precios bajan. Pero, por supuesto, no nos explica qué ha cambiado para que esto ocurra hoy y ahora. Es un discurso descarado, absurdo, insultante.\nEspaña es un país disparatado en el que las cuentas públicas no interesan a nadie, ni siquiera a los propios gestores. Por eso nadie ha analizado jamás qué nos cuesta el ferrocarril de alta velocidad. Sólo sabemos cuántos votos mueve, pero nada más.\nAquí, la pregunta clave es ¿qué cobra Adif, el ente gestor de la infraestructura, a Renfe para que opere en sus vías? Desde siempre, ese precio ha sido puramente aleatorio, accidental, lo que se llama propiamente un precio político. O sea, que no tiene nada que ver con la realidad. Porque la realidad es que allí se deberían repercutir los costes verdaderos de las inversiones en infraestructuras.\nEsta gestión errática del gobierno, indistintamente de si gobierna la izquierda o la derecha, no es un asunto menor: tiene graves consecuencias desde el punto de vista del empleo, del desarrollo y del turismo. De estos precios depende la supervivencia de una parte de la aviación, de las empresas turísticas, del transporte por carretera, de las empresas de rent-a-car, etcétera. De estas decisiones, que como vemos se adoptan a la ligera, depende una parte fundamental del país.\nAhora, al bajar de pronto el precio de los billetes en casi un 75 por ciento, descubrimos la verdadera dimensión de la irresponsabilidad. Y menos mal que sólo sabemos lo que nos dicen explícitamente.\nRenfe es de ellas empresas más ineficaces y con menos vocación de servicio al cliente que existe. Van a quebrar en cuanto tengan competencia, porque sus viajeros sólo son clientes con ellos porque no hay otra alternativa. La sinvergonzoneria de página web, precios y falta absoluta de puntualidad le darán la puntilla.\nPues yo no veo tal irresponsabilidad. Con precios populares, aumenta la demanda, se generan movimientos y esto al final genera empleo.\nSi es muy caro nos quejamos, si es muy barato, nos quejamos también.\nEs una consecuencia de no tener una regulación de tarifas de infraestructuras, como en transporte aéreo. Por eso, tampoco interviene la CNMV. Seguro que tienen una contabilidad de costes que permita tarifas adecuadas, pero hay una gestión basada en el ocultamiento propiciada por el desinterés público en política de transporte.\nYa no hay problemas con las centrales nucleares? Porque sin ellas solo funcionan las locomotoras diesel.\nEl asunto del litio para las baterias ya esta solucionado? Porque ahora mismo se esta produciendo un trasvase de negocio desde la peninsula arabica hacia el altiplano boliviano.\nEste artículo es lamentable. Número uno, que los billetes sea a partir de 25€ no quiere decir que siempre va a costar 25€. Hoy en día, cuando sale las tarifas promo, puedes encontrar billetes más baratos de lo normal y no significa que ese precio se vaya a mantener siempre. Los precios van fluctuando continuamente en función de oferta y… Leer más »\nhechso y hechos\n¿Precios políticos¿, ¿qué es eso?. Puestos a comparar, ¿por qué la tarifa estandar Madrid-Barcelona es similar a la Tokio-Kioto que es una distancia similar? ¿Alguien me lo puede explicar? ¿alguien me puede comparar los salarios medios de Japón y España? Si, ys sabemos que los AVEs están hechos para los que viajan por negocios, aunque los paga el conjunto de… Leer más »