El Centro de Emprendedores de la Comunidad de Madrid ha asesorado ya a 7505 personas desde su apertura en abril de 2013. Este centro es una pieza fundamental del programa de emprendimiento del Gobierno regional, que integra en un mismo recinto todos los servicios que ayudan a un emprendedor a convertirse en empresario, facilitando la creación de nuevos negocios.\nEl programa de apoyo al emprendimiento de la Comunidad de Madrid lanzado en marzo de 2013, ya ha permitido a 4.351 madrileños poner en\nmarcha su proyecto empresarial gracias a los acuerdos que el Gobierno regional mantiene con Microbank de La Caixa y con Avalmadrid, todos estos emprendedores han podido hacer realidad su empresa con una financiación de casi 83 millones de euros.\nAdemás, la Comunidad también ofrece un servicio de asesoramiento telemático para aquellos que tienen una idea y quieren convertirla en un plan de negocio viable, a través del portal emprendelo.es. En lo que va de año se han atendido 15.140 consultas y se han registrado 7.118 emprendedores. Asimismo en mayo de 2014 se pusieron en marcha 224 cursos destinados a emprendedores, que beneficiarán a 4.000 alumnos.\nOtra de las líneas de ayuda del Gobierno regional al emprendimiento ha sido el programa Impulsa a un emprendedor, por el que empresarios consolidados ceden recursos ociosos de emprendedores a cambio de incentivos pactados. La plataforma ofrece ya más de 29.145 recursos, y se han inscrito 750 emprendedores. Asimismo se ha puesto a disposición de los emprendedores 300 locales públicos en alquiler low cost, en unas condiciones muy ventajosas y a precios muy inferiores a los del mercado. Más de 115 madrileños ya cuentan con un local de estas características que les ha permitido sacar adelante su negocio.


Los componentes electrónicos son los dispositivos que constituyen una parte un circuito electrónico. Estos habitualmente son aislados en un material metálico, cerámico o plástico; en donde solamente se puede observar dos o más patillas metálicas o terminales.\nEl diseño que posee estos componentes les permite conectarse fácil y rápidamente con otros componentes a un circuito impreso, a través de soldadura. Estos componentes se pueden dividir en diferentes clasificaciones de acuerdo al material base de fabricación, a su estructura física, a su funcionamiento y al tipo de energía que utilizan. Según el material de fabricación que estos utilizan, pueden ser:\n No semiconductores.\n Semiconductores: estos son conocidos con el nombre de componentes de estado sólido. Estos se consiguen a través de materiales semiconductores, como es el silicio, o el germanio.Atendiendo a su estructura física pueden ser:  Integrados: estos crean conjuntos complejos. Pueden contener desde 1 hasta millones de componentes.\nDiscretos: solamente se encapsula uno a uno.Según, el tipo de energía que utiliza, se encuentran:  Electroacústicos: que convierten la energía eléctrica en acústica y viceversa.\n Electromagnéticos: que se benefician con las propiedades electromagnéticas de los materiales.\n Opto electrónicos: que convierten la energía eléctrica en luminosa, y viceversa. También son conocidos con el nombre de fotosensibles cuando convierte la energía luminosa en eléctrica, y electro luminiscentes cuando convierte la eléctrica en luminosa. Por ultimo, atendiendo al funcionamiento que posean, puede haber:  Pasivos: que conectan los diferentes componentes activos, modificando su nivel o resguardando el traspaso de las señales eléctricas. Estos pueden aparecer en grandes magnitudes, tanto en funcionalidad como en forma y en características.\n Activos: suministran control, ganancias, o excitación eléctrica a los circuitos. Generalmente trabajan con algunos componentes semiconductores y con generadores eléctricos. Hoy en día, son muchos los componentes activos que se utilizan; por ejemplo; son muchos los sistemas electrónicos que usan uno o diversos componentes activos. Son muchas las empresas que fabrican estos componentes electrónicos. Una gran parte de estas empresas son multinacionales y las mayorías pertenecen a los EEUU. Las empresas mas conocidas son:  De los EE.UU: AMD, AD, CY, F, IBM, I, M, RMBS , Ti, Xilinx, y Zilog.  De Japón: FU, Mitsubishi Semiconductor, NEC, OKI, Panasonic, Sharp.\nExisten otras compañías, que han tomado prestigio a través de los años como son: la Samsung en Corea del Sur, las SGS-Thomson en Suiza, y la Siemens AG en Alemania. [ Equipo arquitectura y construcción de ARQHYS.com ].\nPara citar este articulo en formato APA: Revista ARQHYS. 2012, 12. Componentes electrónicos. Equipo de colaboradores y profesionales de la revista ARQHYS.com. Obtenido , de https://www.arqhys.com/contenidos/componentes-electronicos.html.\noctubre 28, 2016 a las 5:38 pm / Responder\nque interesante esta la pagina hay muchas cosas que aclaran mis dudas\ntengo unapregunta sobre un componente lo que pasa es que intento conseguirlo pero no se como se llama es igual al que aparece en la imagen en la parte inferior de colo azul\nsi pudieras decirme como se llama y cual es su funcion mil gracias


Espacios de luz: Light&Studio desembarca en A Coruña | Lightecture\nLight&Studio, referente en proyectos de iluminación arquitectónica y creativa, acaba de abrir un nuevo estudio en una de la zonas más emblemáticas de la ciudad de A Coruña, ampliando la propuesta que ya ofrecía en Madrid para dar respuesta a las demandas de sus clientes.\nConcebido como un espacio multidisciplinar, además de servir como zona de trabajo para el equipo y ofrecerse como espacio de alquiler para cualquier otra actividad, Light&Studio A Coruña aspira a convertirse en un punto de referencia para arquitectos, decoradores e interioristas en el que puedan nutrirse de conocimiento sobre la arquitectura de la luz, a través de talleres, charlas o cursos formativos.\nEl espacio de Light&Studio en A Coruña\nLight&Studio A Coruña se encuentra ubicado en un edificio original de mediados del siglo XVIII. Con dos accesos independientes, el espacio está situado en uno de los edificios del conjunto histórico que conforman las galerías blancas, brillantes y reflectantes de la Marina y cuya fachada principal está orientada hacia la plaza de María Pita.\n«La idea inicial era encontrar un espacio de trabajo con personalidad que reflejase nuestra esencia y nuestros gustos y que nos permitiese estar más cerca de nuestros clientes. Reformamos este antiguo local respetando su pasado, recuperando carpintería y manteniendo materiales, texturas y marcas que ha ido dejando el paso del tiempo” afirma, Raúl García del equipo de Light&Studio.\nLas estancias de este sugerente espacio se han diseñado llevando la luz a su máxima expresión.\nSegún Ana Martínez, “La iluminación está integrada en el techo recorriendo el espacio, permitiendo generar diferentes efectos de luz en el estudio y a su vez el mobiliario queda contrastado gracias a la integración de perfiles led en la estantería o botones de luz semejando soldaduras en la zona del office”.\nEn los 103m2 han creado dos zonas diferenciadas en dos alturas. Por una parte, la sala María Pita, el espacio diáfano y principal que cuenta con una iluminación versátil adaptable a diferentes usos y ambientes y en el que la madera es el principal material en todo el interiorismo.\nEn esta zona se encuentra el baño que esconde un gran espejo en el techo con iluminación integrada permitiendo jugar con luz directa e indirecta. Esta luz permite reflejar toda la vegetación y genera profundidad gracias a los destellos de luz que se intuyen desde el exterior, generando de nuevo, claros y oscuros.\nPor otra parte, el rincón de La Marina, un espacio abierto al mar con gran entrada de luz natural, que conserva las paredes de adobe y papel tapiz y donde el mobiliario participa de manera intencionada en la paleta de colores, con tonos y texturas aterciopeladas.


PLACAS SOLARES en Alpandeire ☎ 【951-501-923】 Servicios de montaje de placas solares en Alpandeire\nPlacas Solares en Alpandeire\nSi necesitas realizar un sistema de placas solares en Alpandeire has encontrado el sitio correcto.\nPlacas solares para instalaciones fotovoltaicas de autoconsumo en Alpandeire.\nCompleta el siguiente formulario de presupuestos para poder conseguir un presupuesto para instalar paneles solares en Alpandeire con el mejor coste:\nPide presupuesto para el montaje de placas solares en Alpandeire:\nTrabajos de instalación de paneles solares en Alpandeire:\nTus placas solares en la cubierta de tu vivienda de Alpandeire\nLa instalación de paneles solares para la producción de energía eléctrica se ha convertido sencillamente asequible para los particulares.\nEl coste de los módulos fotovoltaicos no paran de bajar y los adelantos en las características son constantes en el comunidad de la energía solar.\nLos sistemas fotovoltaicos son en este momento resistentes, fiables y relativamente sencillos de instalación.\nPero un sistema de paneles fotovoltaicos sigue siendo un gran proyecto y hay un listado de cosas que hay que recordar para que el proyecto de la instalación sea exitosa y rentable.\nContacta para presupuesto para instalación de paneles solares en Alpandeire:\nMontaje de placas solares en Alpandeire para autoconsumo\nCon la instalación de módulos fotovoltaicos, usted, va a comenzar a crear energía eléctrica que va a abastecer directamente a su vivienda (electrodomésticos, termo, televisión y calefacción eléctrica, etc.).\n¿Qué es el autoconsumo por paneles solares en Alpandeire?\nCon su instalación de módulos solares puede consumir sus propios kilovatios-hora (kWh), lo que va a implicar que va a consumir menos energía eléctrica de su comercializadora y economizar hasta un 50% en sus facturas de la luz.\nLa red eléctrica simplemente toma el reemplazo y sigue abasteciendo su vivienda de electricidad. Por consiguiente, se evita el riesgo de que se produzcan cortes de suministro eléctrico.\nPor contra, si tus paneles solares producen más energía eléctrica de la que consume tu casa, obtienes lo que se denomina un excedente de energía eléctrica.\nTu presupuesto de placas solares en Alpandeire rápido\nConsigue ahora tu presupuesto para el montaje paneles solares en el techo de tu hogar, comunidad de propietarios o empresa.\nTe ofrecemos un presupuesto gratuito y especificado con el precio de instalación de las paneles solares.\nTipos de instalaciones de placas solares en Alpandeire\nAtendiendo a la legislación del RD 244/2019 toda instalación de paneles fotovoltaicos en Alpandeire debe ampararse a una de las siguientes modalidades:\nCon esta categoría está permitido descargar los excedentes en las redes eléctricas de distribución. El consumidor puede acogerse o no a la compensación simplificada de excedentes.\nEsta categoría de instalación de paneles solares debe tener instalado un sistema antivertido con el objetivo de imposibilitar la introducción de excedentes a la red eléctrica.\nEste tipo de sistema fotovoltaico no necesita de ningún tipo de inscripción, ya qué, como su propio nombre indica que es un modo de instalación aislada y no conectada, por consiguente, a la red de distribución eléctrica.\nEsta modalidad de instalación de placas solares necesita disponer de baterías para el almacenamiento de la energía para consumir por la noche o días nublados y disponer de esta forma garantía de abastecimiento de energía eléctrica.\nPreguntas frecuentes sobre placas solares en Alpandeire\nExplicamos y desarrollamos algunas de las preguntas más comunes sobre las placas solares y su montaje.\nDe qué depende la rentabilidad de una instalación de placas solares en Alpandeire\nCómo funciona una instalación de paneles fotovoltaicos en Alpandeire\nPaneles solares fotovoltaicas en Alpandeire\nPlacas solares para agua caliente en Alpandeire\nEn relación a los colectores térmicos, deben utilizar los rayos del sol para generar agua caliente. Al incidir sobre la superficie de los paneles, el sol calentará un líquido de transferencia de calor que, simultáneamente, calentará el agua de su acumulador.\nAhora que hemos comprobado cómo funcionan las diferentes clases de paneles solares, debemos comprobar su eficiencia.\nAlgunos paneles solares tienen una mayor eficiencia que otros, por lo que hay que tener en cuenta esta referencia a la hora de dictaminar qué tecnología optar.\nHabrá que tener en cuenta de no mezclar potencia y eficacia. La potencia de un módulo se dá en vatios-pico. Si se da un módulo para 250 Wp, por tanto generará, en condiciones exteriores idóneas, esa potencia en Wp como máximo.\n¿De qué está formada una instalación de placas solares fotovoltaicas en Alpandeire?\nEn segundo lugar, el técnico instalará un inversor fotovoltaico. El inversor actúa como un convertidor. Convierte la corriente continua que llega de los paneles en corriente alterna para autoconsumirla, almacenarla en una batería o venderla a la compañía suministradora.\nLas baterías son opcionales y se utilizan para guardar la energía que no se consume directamente y utilizarla cuando se necesita. Si opta por una batería, considere la posibilidad de añadir un controlador de carga a su sistema. El regulador permite controlar el nivel de sobrecarga y descarga de la batería para mejorar sus años de funcionamiento.\n¿Qué superficie de placas solares en Alpandeire debo optar?\nLa determinación de la dimensión de su central de energía fotovoltaica depende de cómo quiera darle uso.\nPreviamente debe considerar sus necesidades en cuanto al consumo energético de su casa.\nPodemos intervenir a precisar su perfil de consumo en función de sus hábitos de consumo y de los electrodoméstiso que posee. El objetivo es determinar el dimensionamiento lo más idóneo posible de sus requerimientos para no producir pérdidas.\nSiempre se permite, como hemos expresado en líneas anteriores, vender el excedente de producción de electricidad no consumida a la empresa eléctrica.\n¿Debo instalar baterías solares para mis placas solares en Alpandeire?\nEs importante conocer que se sabe que el coste de las baterías baje de forma importante en los próximos años. Hoy en día, los sistemas fotovoltaicos permiten montar baterías después de montar los paneles solares.\nPuedes montar un sistema de paneles solares y ejecutar el montaje de las baterías más adelante, cuando los precios hayan disminuido.\nBeneficios de instalar placas solares en Alpandeire\nNo hay necesidad en la actualidad de integrar las placas solares en el edificio (posibilidad de montar las placas por encima de la cubierta). Esto hace más sencillo de instalar las placas solares y principalmente con menor inversión y sin riesgo de infiltración de agua.\nEmpresa de paneles Solares en Alpandeire\nNombre: PLACAS SOLARES en Alpandeire ☎ 【951-501-923】 Servicios de instalación de placas solares en Alpandeire\nDescripción: PLACAS Solares en Alpandeire. Si buscas una empresa para instalar placas solares estás en el sitio correcto ⭐ Servicios de montaje de placas, paneles y módulos solares para instalaciones fotovoltaicas y de agua caliente. Trabajamos en Alpandeire. 951501923. Solicita presupuesto o precio sin compromiso.\nTrabajo de instalación de montaje de paneles solares en Alpandeire.\nCuánto vale realizar el montaje de paneles solares en Alpandeire\nPrecio de montaje de un placas solares en Alpandeire\nInstalación de placas solares en Alpandeire cercanos a ti\nPaneles solares en Alpandeire cerca de ti\nA pesar de que no podamos ofrecerte el precio más barato si lograremos ofrecerte un presupuesto con la mejor relación en precio - calidad en la instalacion de placas solares en tu vivienda.\nA pesar de que no podamos brindarte el precio más económico si intentaremos seleccionarte la mejor relación en precio - calidad en la instalación de paneles solares para tu hogar.


5 Razones importantes para dormir desnudos – Lenin Herrera\n5 Razones importantes para dormir desnudos\nDate: 30 marzo, 2016Author: Lenin Herrera 0 Comentarios\tPrimero está la salud, luego las cosas son añadidura para nuestra vida diaria, tanto en lo familiar, social, y cultural. Lo importante de saber ciertos tips que ayudan, que mas da ponerlos en práctica si no nos cuestan nada.\nDejo estos ejemplos por aquí..:\n¿Quieres dormir desnudo?. ¿Solo o en pareja?\nAnterior Entrada anterior: Community ManagerSiguiente Entrada siguiente: Herramientas para vídeo marketing


La gran final de la LLA Apertura 2021 ya no será presencial - Millenium\nPublicado 10 abr 2021 Por Eduardo Díaz\nEl pasado viernes 9 de abril, Riot Games actualizó a los fans de la Liga Latinoamérica sobre lo que estaba ocurriendo tras bambalinas. Originalmente, los finalistas iban a jugar el mejor de cinco definitorio desde la plaza Artz en Pedregal, Ciudad de México.\nA más de un año desde que inició el confinamiento por el coronavirus (COVID-19), los equipos continúan jugando los partidos de fase regular en línea. Algunos torneos lograron organizar playoffs presenciales en sus estudios, pero no es el caso de Latinoamérica. El máximo circuito de la región tuvo que adaptarse a la situación que se vive en la capital de México.\nCuando se anunció que la gran final de la LLA Apertura 2021 sería presencial, aunque sin público presente, la recepción fue mayormente positiva. Los jugadores finalmente se preocuparían por todo menos por el lag o situaciones imprevistas. Lamentablemente, por situaciones ajenas a la pandemia, no podrá ser posible.\nMediante redes sociales, Riot Games Latinoamérica explicó el porqué detrás del cambio de planes. La gran final se jugará en línea, desde las gaming houses de los equipos finalistas (Furious Gaming y Gillette Infinity Esports). Esto porque, luego de una revisión de rutina, los organizadores encontraron una problemática técnica que impide la correcta realización de la final.\nFuera de lo anterior, el día y fecha de mantiene igual. Es decir, Furious e Infinity jugará el BO5 este 10 de abril. El partido comenzará en punto de las 17:00 MX/CO - 18:00 CL - 19:00 AR/UY - 00:00 ES. Los Drops se mantendrán activos y las transmisiones en los lugares correspondientes. En ese sentido, será otro día de competencia pero con el gran peso del Mid-Seaon Invitational 2021.\nComo dato adicional, hay varios jugadores de ambos equipos que aún no tienen su primera final presencial en la LLA. Considerando la situación de la COVID-19, es difícil prever una fecha tentativa para que la plaza Artz opere nuevamente.


Destinarán $16 millones a cultivos hidropónicos – Ey Boricua\nDestinarán $16 millones a cultivos hidropónicos\nEl gobernador de Puerto Rico, Ricardo Rosselló, anunció este martes el desembolso de $16 millones para impulsar el desarrollo y la recuperación de la industria agrícola por medio del Programa de Hidropónico. Foto www.eyboricua.com\nSan Juan (EFEUSA) – El gobernador de Puerto Rico, Ricardo Rosselló, anunció este martes el desembolso de $16 millones para impulsar el desarrollo y la recuperación de la industria agrícola por medio del Programa de Hidropónico.\n“Estos agricultores recibirán 75% de reembolso, hasta un máximo de 300,000, para proyectos de hidropónicos establecidos, para la recuperación de sus estructuras productivas o para proyectos de mejoramiento de eficiencia mediante la automatización, y 50% de reembolso, hasta un máximo de 250,000, a proyectos de agricultores nuevos, para establecer operaciones”, explicó.\nEl secretario del DDEC señaló por su parte que además del incentivo que otorga su agencia a los agricultores harán una inversión privada que ronda los $34 millones para completar sus desarrollos.\n“El Programa de Hidropónicos del DDEC tuvo una acogida impresionante. Inicialmente, anunciamos que teníamos $7 millones disponibles para ayudar en la recuperación de los hidropónicos afectados por el paso del huracán María, así como para los agricultores interesados ‘incursionar’ en este estilo de cultivo”, manifestó Laboy.\nEl titular del DDEC agregó que “ante la avalancha de solicitudes que recibimos y luego de pasar por un proceso de evaluación, hoy anunciamos este millonario desembolso y la retención de 490 empleos y la creación de 136 plazas en el campo de la agricultura”.\nEste incentivo podrá utilizarse como garantía de financiación para el proyecto que se desarrollará y puede combinarse con incentivos federales recibidos, pero no con incentivos del Departamento de Agricultura de Puerto Rico o sus afiliadas.\n“Sabemos la necesidad de aumentar la producción de nuestros alimentos, al igual que su exportación en un ambiente mucho más seguro. Nuestro compromiso como administración es duplicar en un 15% la producción de alimentos en la isla en un periodo de ocho años”, dijo Rosselló.\nPor esto, siguiendo la política pública de establecer esfuerzos para crear estructuras resilientes en caso de la llegada de otro huracán, la Compañía de Fomento Industrial estableció un precio especial de $2 por pie cuadrado, sin importar la ubicación en las zonas de precios, a los edificios que se encuentran en los Parques Industriales de Fomento.\nEsto, con el fin de facilitar la resiliencia de los hidropónicos y a fin de que se cultiven hidropónicos o acuapónicos para consumo humano o animal.\n“En el DDEC estamos trabajando para que este Programa de Hidropónico sea permanente para impulsar el crecimiento de la industria agrícola y la exportación de nuestros productos cosechados por agricultores experimentados, generando inversión y creación de empleos”, concluyó Laboy.\nCaída de servicios de Google afecta a millones de usuarios\nCrece la demanda en EE.UU. por la ‘carne’ a base de plantas


El Paniol: El insulto a Sarmiento\nEl ministro de Defensa uruguayo, don Eleuterio Fernández Huidobro, ha dicho que - Domingo Faustino Sarmiento fue un "grandísimo hijo de puta".\nEntre otras cosas, porque Sarmiento recomendó en una carta al General Mitre\n- "que no economizara sangre de gauchos,\n- que sólo sirve para abonar la tierra."\nNo creemos que el señor Fernández Huidobro\n- condenara al sanjuanino por horror a la violencia, ya que\n- fue cofundador del MLN-Tupamaros en 1960, cuando\n- muchas falanges juveniles en todo el mundo proclamaban aquello de que\n- la violencia es partera de la historia.\nTampoco pretendemos defender la figura de Sarmiento de una "agresión extranjera" ya que\n- ningún uruguayo será nunca extranjero.\nNuestras dos naciones son\n- un mismo país circunstancialmente partido en dos,\naunque la circunstancia dure siglos.\nCompartimos figuras históricas como Artigas, Alvear, Liniers, y el señor Fernández Huidobro opina -ni más ni menos- lo mismo que otros argentinos.\nSarmiento fue sobre todo un periodista polémico, y dijo en su vida muchas cosas. Insultó y fue insultado.\nNacido en 1811 (en San Juan) fallecido en 1888 (en Paraguay) Domingo Faustino Sarmiento fue uno de los personajes más discutidos de la historia argentina. Algunos lo declaran "padre del aula", otros lo proclaman autor exclusivo de la Ley 1420 de educación obligatoria, gratuita y laica (que, en realidad, fue promulgada por el presidente Julio Roca), otros lo consideran un escritor genial por el "Facundo" y están quienes lo bautizaron, sencillamente, "el loco Sarmiento", por sus opiniones apasionadas, siempre políticamente incorrectas.\nDijo de los judíos: "El pueblo judío, esparcido por toda la tierra, acumulando millones, rechazando la patria en que nace y muere. Ahora mismo, en la bárbara Rusia, como en la ilustrada Prusia, se levanta el grito de repulsión contra este pueblo que se cree escogido y carece del sentimiento humano, de amor al prójimo, de amor a la tierra, del culto del heroísmo, de la virtud, de los grandes hechos, donde quiera que se produzcan. ¡Fuera esa raza semítica! ¿O es que no tenemos derecho, como los alemanes y los polacos, a hacer salir a estos gitanos bohemios que han hecho del mundo su patria?". (Enero de 1888, Diario El Nacional de Buenos Aires)\nSobre los gauchos, en una carta a Mitre (textual): "...no trate de economizar sangre de gauchos. Éste es un abono necesario, útil al país. La sangre es lo único que esos salvajes tienen de humanos".\nCabe recordar que Peñaloza, vencido en los llanos riojanos, durante una de tantas contiendas civiles, se rindió al comandante Vera, pero fue acribillado, decapitado, y su cabeza, clavada en una pica, exhibida en la plaza de Olta.\nEstando en Francia, en 1846, tuvo un raro privilegio: conocer personalmente al general San Martín en su casa de Grand Bourg. Mantuvo una larga entrevista con el Libertador. Sin duda le habló pestes de Rosas, pero, por lo visto, no lo convenció. San Martín permaneció inalterablemente leal a Rosas, cuyo carácter admiraba.\nDurante la presidencia de Roca, ejerció el cargo de Superintendente General de Escuelas del Consejo Nacional de Educación. Cuando Sarmiento se consagró a la educación popular, se verificaba en el país un alto índice de analfabetismo. En el campo había muy pocas escuelas. Sarmiento predicaba así: "Para que haya paz en la República Argentina, para que los montoneros no se levanten, para que no haya vagos, es necesario educar al pueblo en la verdadera democracia, enseñarles a todos lo mismo, para que todos sean iguales...para eso necesitamos que toda la república sea una escuela."\nRecién en 1884 se logró la sanción de su viejo proyecto de ley de educación gratuita, laica y obligatoria, que llevó el número 1420. Según Mario Vargas Llosa, es por este triunfo de Roca y Sarmiento que la Argentina resolvió el problema del analfabetismo antes que Europa y los Estados Unidos. Sarmiento fue un destacado masón: pidió licencia en la Logia Unión del Plata número 1 para asumir sin compromisos la presidencia de la Nación, en 1868.\nLa idea de la educación como causa superior del progreso de los países es modernísima: hoy está consagrada por el mundo entero. Vivimos en la era del conocimiento.\nY Sarmiento fue precursor de este tiempo: por su obra, millones de hijos de inmigrantes que venían hambreados de Europa y Asia conocieron la ciudadanía y la lectura.\n¿Qué pueden importar entonces las ideas racistas, incorrectas, épatantes de un escritor audaz y genial, apodado "el Loco", que como presidente dio un impulso descomunal a la educación pública y convirtió a la Argentina en un país ejemplar?\nComparémoslo, por un instante, con otros políticos que han dicho cosas super razonables, pero nunca sirvieron ni para tocar el timbre.\n¿Ya hizo la comparación, amigo lector?\nBueno, ahora piense de nuevo en Sarmiento\nRolando Hangling - La Nacion - Buenos Aires - 13-May-2014\nPublicado por Run Pozzi en 9:01


San Sebastián + Pirineos navarros\nSaboree San Sebastián,\nmás deliciosas de Europa\nDescubra las hermosas cumbres de los Pirineos navarros\nY disfrute de preciosas rutas\nUn sensacional viaje guiado de 7 días en dos lugares cercanos, pero totalmente diferentes.\nDe la dulzura de las verdes montañas vascas bañadas por el mar Cantábrico, a la imponente visión de los altos picos pirenaicos, con sus preciosos valles y pueblos de postal.\nDéjese cautivar por la belleza de San Sebastián y disfrute de sus famosos pintxos y\nde la gastronomía vasca de renombre mundial.\nY viva unos días en un entorno rural de montaña que mantiene un modo de vida anclado en el tiempo.\nEstancia en dos lugares con entornos diferentes, lo que hace el viaje más variado y atractivo\nAlojamientos en un cómodo hotel junto a la playa y en una preciosa casa rural en la montaña\nPosibilidad de adaptar algunas características del viaje, según las preferencias de los clientes\nEste viaje está diseñado en dos partes bien diferenciadas: La primera de ellas tiene como base la preciosa ciudad de San Sebastián, una de las más bonitas de España y de todo el continente europeo. La ciudad está en la costa del mar Cantábrico y cuenta con famosas playas de arena muy fina que son el lugar ideal para darse un relajante baño en el mar, después de haber estado caminando por alguna de las preciosas montañas verdes que rodean la ciudad. Desde el céntrico hotel donde se pernocta, haremos 3 excursiones diferentes, una cada día de estancia. Dado que esta zona ofrece muchísimas opciones, las rutas se decidirán en función de la climatología prevista, así como de las preferencias de los clientes, en cuanto a la longitud y el desnivel a recorrer. Además de disfrutar de las montañas y de las playas de San Sebastián, también visitaremos la parte antigua de la ciudad donde, además de conocer algo sobre la historia de la ciudad, podremos saborear los famosos pintxos o tapas, una expresión en miniatura de la fantástica gastronomía vasca.\nDespués de 3 días maravillosos en San Sebastián, dejaremos la costa para dirigirnos hacia una preciosa zona interior: los Pirineos navarros. Este es un día de traslado en el que, además de descansar, haremos alguna visita turística durante el trayecto.\nUna vez que lleguemos al pueblo donde pasaremos las 3 próximas noches, nos alojaremos en un acogedor hotel rural. Aquí, el entorno y el paisaje son totalmente diferentes. Las playas y las suaves montañas han sido sustituidas por altas cumbres y por profundos valles que albergan bosques donde vive una gran variedad de animales salvajes: jabalíes, zorros, sarrios, corzos, grandes pájaros… y los últimos osos del Pirineo.\nEn los siguientes días haremos 2 preciosas excursiones por los alrededores, disfrutando de los bonitos paisajes que ofrece esta zona del Pirineo, volviendo a San Sebastián al día siguiente y finalizado, de esta manera, este precioso viaje.\nUna persona de nuestra organización se encontrará con usted en San Sebastián y le llevará al hotel donde pernoctará las cuatro primeras noches. Reunión informativa para hablar sobre la actividad a desarrollar en los próximos días, especialmente sobre las rutas que se van a realizar teniendo como base San Sebastián y respuesta a cualquier pregunta que pueda tener.\nDías 2, 3 y 4: Diferentes excursiones montañeras desde San Sebastián\nCada uno de estos días, después de un buen desayuno, saldremos del hotel para hacer una excursión por las montañas de alrededor de San Sebastián. La ruta de cada día se elegirá entre el amplio abanico de posibilidades diferentes que ofrece esta zona, teniendo en cuenta las preferencias de los clientes en cuanto a la distancia y desnivel a caminar, así como las condiciones meteorológicas previstas para ese día. Dependiendo de las fechas y de la ruta que se vaya a realizar, el almuerzo consistirá en un picnic en el monte o una comida en algún refugio o caserío típico del País Vasco. Además, siempre que sea posible, se intentará aprovechar la excursión para visitar algunos lugares turísticos de interés. Una vez finalizada cada excursión, volveremos a San Sebastián para descansar un poco en el hotel y salir más tarde para cenar y disfrutar de esta preciosa ciudad.\nEste día nos trasladaremos desde San Sebastián al pueblo de los Pirineos navarros que será nuestra base para los próximos días. Es una jornada de descanso en la que no haremos ninguna ruta de senderismo, sino que aprovecharemos el viaje para visitar alguno de los numerosos lugares de interés turístico que hay en el recorrido. Una vez que lleguemos al lugar de destino, nos alojaremos en un acogedor hotel de montaña o en una preciosa casa rural donde nos hospedaremos las próximas tres noches y, antes de cenar, nos reuniremos para hablar sobre las rutas que vamos a hacer en los próximos días.\nDías 6 y 7: Dos excursiones montañeras en los Pirineos navarros\nEsta zona de los Pirineos ofrece muchas rutas de senderismo diferentes, todas ellas muy bonitas y espectaculares. En función de las preferencias de los clientes y de las previsiones meteorológicas, se elegirán dos de estas rutas para hacer en estos días. Serán excursiones para todo el día, por lo que comeremos algún picnic en el monte. De regreso al pueblo, descansaremos un rato y saldremos a visitarlo, antes de tomar una reconstituyente cena.\nDespués de desayunar, volveremos a San Sebastián desde donde cada persona seguirá su viaje, según los planes que tenga.\nDías 2 a 4: Tres rutas de senderismo desde San Sebastián\nDía 5: Día de descanso y traslado a un pueblo de los Pirineos navarros\nDías 6 y 7: Dos rutas de senderismo en los Pirineos navarros\nEste viaje tiene lugar en dos lugares diferentes y, por tanto, dos son también los alojamientos que se utilizarán para pernoctar, uno en San Sebastián y otro en los Pirineos navarros.\nEn el caso de San Sebastián, el alojamiento elegido será un céntrico hotel, de tamaño medio-pequeño. Al ser una ciudad turística, San Sebastián ofrece varios hoteles de este tipo por lo que, en función de la disponibilidad, se utilizará uno u otro. En cualquier caso, el hotel estará muy cerca de las playas y del centro de la ciudad y contará con todos los servicios necesarios para un buen descanso.\nEn el caso de los Pirineos navarros, la oferta de alojamiento no es tan amplia, pero nosotros conocemos los mejores hoteles de montaña y casas rurales que hay en la zona, por lo que elegiremos la mejor opción, en función del pueblo en el que vayamos a estar.\nBaja Noviembre a Marzo 1.095 € / 1.275 € 170 €\nMedia Abril, Mayo, Junio y Octubre 1.155 € / 1.330 € 185 €\nAlta Julio, Agosto y Septiembre (**) 1.275 € / 1.450 € 250 €\n(*) El primer precio se aplica cuando el cliente utiliza su propio vehículo para hacer los traslados\nRecogida en San Sebastián y traslado hasta el primer hotel.\n4 noches de alojamiento en un hotel de San Sebastián.\nGuiado de 3 rutas en los montes de alrededor de San Sebastián.\nTraslado a algún pueblo de los Pirineos navarros, con alguna visita turística en el trayecto.\n3 noches de alojamiento en un hotel o casa rural en los Pirineos navarros.\nGuiado de 2 rutas en los Pirineos navarros.\n2 cenas en San Sebastián y 3 cenas en Pirineos navarros (vino de la casa y algunas otras bebidas incluidas).\nGuiado en un tour de pintxos por la Parte Vieja de San Sebastián.\nVuelos o cualquier otro medio de transporte hasta/desde San Sebastián, punto de comienzo y final del viaje. Para más información, consulte la sección "Cómo llegar aquí" (*)\n2 cenas en San Sebastián: las consumiciones en el tour guiado de pintxos y la otra cena en la que el cliente podrá elegir su propio restaurante para cenar por su cuenta.\nDe lo único que se tiene que ocupar es de su viaje de ida y vuelta a San Sebastián, en cuyas gestiones le podemos asesorar y ayudar. Todo lo demás está incluido (excepto 2 cenas en San Sebastián) así es que no se tiene que preocupar de nada, nosotros nos encargamos de todo. Solo se tiene que preocupar de venir aquí y de disfrutar de su viaje al máximo.\n¿Es una ruta segura?\nSí, afortunadamente, esta zona es muy segura y los visitantes no suelen tener ningún problema en su viaje pero, como San Sebastián es una ciudad que recibe miles de turistas cada año, recomendamos que se tomen precauciones de sentido común contra el robo, especialmente en fechas y lugares donde haya una alta concentración de personas.\nSí, siempre y cuando haya otras personas apuntadas a ese mismo viaje. Walking North Spain no puede ofrecer viajes guiados para una sola persona.\nProbablemente, la mejor época para hacer este viaje son los meses de Mayo a Octubre, ambos incluidos, aunque, de mediados de Julio a finales de Agosto, algunos días pueden ser calurosos. Además, San Sebastián suele recibir bastantes visitantes foráneos en esas fechas, ya que es una ciudad muy turística.\nTanto las montañas de alrededor de San Sebastián, como los Pirineos navarros, ofrecen muchas rutas diferentes de distintas longitudes y nivel de esfuerzo a realizar. Las rutas seleccionadas para este viaje tienen entre 13 y 17 kilómetros de longitud, con un desnivel entre 650 y 1.000 metros, por lo que todas las personas habituadas a andar en el monte que estén un poco entrenadas las podrán hacer sin ninguna dificultad. En cualquier caso, Walking North Spain podrá elegir aquellas rutas que mejor se adapten a las preferencias y características del grupo.


Qué se necesita para ser un buen líder - Educación 2.0\nEl mundo laboral es muy competitivo. Ahora, gracias a las nuevas tecnologías, las empresas viven en un nuevo orden en el que las fronteras no existen a la hora de hacer negocios. Esto ha producido una nueva sociedad en la que es muy importante estar altamente cualificados para poder ser los profesionales que toda empresa necesita.\nCada vez hay más conciencia de la importancia de una buena formación para construir empresas y negocios de éxito. El personal de una empresa debe tener las cualidades necesarias para poder rendir al máximo, aportar ideas y ser los líderes que lleven a una empresa al éxito. El buen liderazgo hace que un equipo de trabajo sea fuerte y consiga sus objetivos.\nLa formación no es algo que hoy lo haces y mañana ya no hace falta. El mundo cambia de manera rápida y sin que apenas nos demos cuenta. Un profesional necesita estar siempre al día de esos cambios y tener una formación continua que le permita adaptarse a ellos.\nLas empresas necesitan buenos líderes\nPara poder competir con los mejores no basta con una formación básica. Debe ser de gran calidad y que aporte las capacidades necesarias para enfrentarse a un mundo laboral competitivo y muy cambiante. Los profesionales de hoy tienen que ser capaces de liderar a pesar de las posibles dificultades que se presenten. Los buenos líderes saben poner en marcha sus ideas, saben escuchar y hacer los cambios necesarios cuando un proyecto lo necesita.\nAprender a ser un líder no es algo que venga de manera natural. Hay que estar con los mejores asesores y profesores. Estos se encuentra en la CEU Business School.\nAprender a conocer a la gente\nUna de las características de un buen líder es conocer a la gente de tal manera que sea capaz de formar buenos equipos de trabajo. El objetivo de un equipo de trabajo no es juntarse varias personas con la misma visión, sino personas que se complementen unas a otras, que sean capaces de aportar diferentes ideas y unirlas para generar un solo proyecto. Cada persona tiene un perfil distinto y hay que saber bien dónde puede encajar cada una.\nCon master recursos humanos se puede alcanzar el nivel requerido para crear equipos fuertes que, a su vez, hagan que la empresa tenga más calidad.\nUso responsable de los recursos económicos de la empresa\nUn buen líder no solo gestiona los recursos humanos, también, debe utilizar con responsabilidad la economía de la empresa.\nUna buena formación en finanzas ayudará a que la persona que esté a la cabeza de un equipo sepa como administrar el dinero de manera que un proyecto salga adelante sin que el negocio se resienta económicamente. También sabe cuándo invertir y cuándo es mejor retirarse. El tema económico es muy importante para que un negocio o empresa tenga éxito, por eso, si no se toman las decisiones adecuadas puede poner en peligro, no solo un proyecto, también el negocio. Un master finanzas aportará los recursos necesarios para tomar decisiones económicas favorables para una empresa.\nPara que una empresa sea competitiva debe tener un buen líder que sea capaz de llevar a un equipo fuerte, aportando ideas, gestionando correctamente los recursos de la empresa, adaptándose a los cambios e innovando en sus proyectos.\nEl curso de ceu liderazgo capacita a los profesionales en gestionar los recursos humanos de la empresa para que puedan adaptarse a los nuevos tiempos en los que la tecnología y la innovación son elementos imprescindibles. El mundo de la empresa ha cambiado y los perfiles de los profesionales también, hay que saber cómo llevar estos equipos para conseguir la excelencia en el trabajo.


Vicente Fernández fue sepultado frente a la casa donde crecieron sus hijos\nVicente Fernández fue sepultado frente a la casa donde crecieron sus hijos.\nEl último adiós para el querido Don Chente reunió a familiares, amigos e importantes figuras del espectáculo.\nTenemos todos los detalles del último adiós al gran Vicente Fernández.\nDespués de haber recibido una de las despedidas más dignas que un ídolo del espectáculo merece y en medio de los gritos de su público que seguía aplaudiendo aunque él ya no estaba ahí para cantarles, Vicente Fernández fue llevado desde el escenario de la arena que lleva su nombre hasta su última morada, donde reposará viendo de frente en la casa donde crecieron sus hijos y que cifra todos los esfuerzos que hizo en vida para labrar su gloriosa carrera.\nCompuesto por familiares, amigos, figuras del espectáculo, miembros de la comunidad charra y hasta los médicos que atendieron al cantante durante los cuatro meses que estuvo hospitalizado, el multitudinario cortejo fúnebre lo siguió a pie hasta su sepultura, pero es la imagen de Alejandro Fernández con su nieta Cayetana en brazos, la que enterneció el momento.\nLuego de algunas horas, los dolientes fueron partiendo uno a uno, entre estos, el propio Alejandro, quien después de haber agradecido al público su apoyo, ya no quiso hablar con la prensa.\nCuriosamente, fue su hermano Gerardo Fernández, el que se detuvo a dar unas breves declaraciones.\nLes agradezco a toda la gente que estuvo orando y pidiendo por la salud de mi papá; yo creo que fue tan bueno que se fue a descansar. Las muestras de cariño van a seguir toda la vida…\nFiguras del espectáculo dan el último adiós a Vicente Fernández\nEn medio de una multitud de cámaras y micrófonos, también Ana Bárbara habló.\nEs alguien que dejó un legado maravilloso de música, amor y humildad… él vino traernos música\nPor su parte, Aída Cuevas recordó los detalles por parte de El Charro de Huentitán a lo largo de su carrera.\nAgradezco a la familia por hacernos parte de este momento que de verdad nos dolió en el alma… me ayudó, me grabó un dueto, él era muy dadivoso\nRené Strickler, amigo cercano de Alejandro, acudió a acompañarlo en el último adiós a su padre, con quien también compartió varios momentos.\nEra un ejemplo de sencillez y humildad, eso es lo más grande de Vicente, además de su voz. No hay palabras que consuelen…. no hay palabras\nY mientras El Rey era despedido en la intimidad de su amado rancho, a las afueras la efervescencia entre los asistentes continuaba, enriqueciendo la colección de inolvidables imágenes que poblarán la memoria colectiva y que darán pasó al nacimiento de su leyenda: el último ídolo de la música ranchera.\nTambién te puede interesar: Alejandro Fernández da el último adiós a su padre con emotivas palabras.\nJulión Álvarez quiere cerrar el tema de la investigación en su contra.\nLalo España no pierde la esperanza de encarnar a Chespirito en su bioserie.\nMaribel Guardia actualiza su estado de salud tras contagiarse de COVID-19.


ESTILO DE CONVIVENCIA: DERECHOS, DEBERES Y NORMAS - PDF\nDownload "ESTILO DE CONVIVENCIA: DERECHOS, DEBERES Y NORMAS"\nAlicia Josefa Salinas Camacho\n1 ESTILO DE CONVIVENCIA: DERECHOS, DEBERES Y NORMAS\n2 1.- INTRODUCCIÓN.BASE LEGAL. Uno de los objetivos primordiales del Colegio San José es el de lograr un clima de convivencia basado en el respeto y en la comunicación fluida, abierta y sincera entre todos/as los miembros de la Comunidad Educativa. Este reto debe ser para todos un principio básico, ya que somos conscientes que sin él nuestro proyecto educativo no podría desarrollarse en las condiciones adecuadas. Así pues, consideramos fundamental que se respire en nuestro colegio un clima de convivencia armónico, que facilite el trabajo escolar, donde todos se sientan seguros y respetados. Desde estos principios básicos, tenderemos a proyectar en nuestros alumnos valores humanos de respeto, no violencia, justicia, solidaridad, tolerancia y democracia, a fin de ofrecer un servicio educativo de gran calidad. La base legal para este conjunto de normas es el siguiente: Ley Orgánica 8/1.985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación. Decreto 201/2008, de 8 de diciembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y las correspondientes normas de convivencia en los Centros docentes. Código Civil, de septiembre de Ley 30/92, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. Ley 3/2005, de 18 de febrero, de Atención y Protección a la Infancia y la Adolescencia Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la igualdad de mujeres y hombres. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación Ley 28/2005 de 28 de diciembre sobre el Tabaco.\n3 2.- NUESTRO MODELO DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA. El Colegio San José cuenta con un Plan Anual de Convivencia (PAC) donde se establecen los objetivos, actividades, y criterios de evaluación que nos proponemos llevar a cabo durante el curso en aspectos que tienen que ver con la convivencia. El citado plan se redacta después de la realización de un diagnóstico del clima de convivencia por parte de toda la Comunidad Educativa. De dicho diagnóstico, basado en aquello que nos hace sentir bien y aquello que nos hace sentir mal, deben salir en cada aula y estamento de la Comunidad Educativa unas pautas de convivencia que nos comprometemos a llevar a cabo durante el curso. También se establecen acciones de carácter positivo para mejorar la convivencia en nuestro centro. Además de todo esto, establecemos el siguiente itinerario de gestión de los conflictos con el fin de llegar a las soluciones más satisfactorias para todas las partes: a. Los conflictos o cuestiones relacionadas a la mejora de la convivencia son gestionadas en un primer momento por la Comisión de Convivencia del Aula. Esta comisión está formada por alumnos y alumnas del aula que sean elegidos por ésta para desempeñar las funciones de Responsables de Convivencia. Son los encargados y encargadas de mediar en los conflictos que aparezcan en el aula, siempre que es solicitada su ayuda y realizan un seguimiento del conflicto hasta su resolución. De todo este trabajo dan cuenta al tutor o tutora del aula. Además, recogen las propuestas que sobre este tema surgen en su aula. A los responsables de convivencia en cada aula se les formará para que ejerzan su cometido lo más adecuadamente posible.\n4 b. En el caso de que el conflicto o dificultad que surja en el aula exceda la capacidad de los responsables de convivencia del aula, no siendo resuelto eficazmente dicho conflicto en un período máximo de 3 días, el conflicto pasa a ser gestionado por la Comisión de Convivencia del Profesorado. Esta comisión está formada por cinco profesores y profesoras que se hacen cargo del conflicto. Cada profesor y profesora de esta comisión tiene designado un día a la semana donde es el Responsable de Convivencia de la Comisión del Profesorado y encargado o encargada de gestionar los conflictos directamente, con apoyo de los otros miembros de la comisión, y de su seguimiento hasta la resolución satisfactoria del mismo. Esta comisión de convivencia cambia de miembros cada 3 semanas, al finalizar cada una de las competencias que se estén trabajando. Esta comisión da cuenta de su trabajo al Observatorio de Convivencia del Colegio y Equipo Directivo. c. Si a pesar de todos los esfuerzos, la Comisión de Convivencia del Profesorado no pudiera resolver el conflicto por la negativa de las partes a llegar a un acuerdo satisfactorio, toma el relevo la Comisión de Disciplina del Centro formada por el Equipo Directivo que aplicará el Reglamento de Régimen Interno y formula las posibles sanciones en función de las conductas contrarias a la convivencia observadas. También puede decidir, en su caso, la apertura de un expediente a los alumnos o alumnas implicados o implicadas en dichas conductas. d. Además, existe un Observatorio de la Convivencia que está formado por los o las representantes de las aulas designados o designadas, el orientador y todas aquellas personas pertenecientes al Consejo Escolar que así lo deseen. Este observatorio da cuenta al Consejo Escolar y Equipo Directivo de sus trabajos que consisten en: Presentar propuestas y sugerencias recogidas de los alumnos o alumnas, profesorado, PAS, familias... para su debate acerca de temas que supongan una mejora en el clima de convivencia del centro.\n5 Realizar un seguimiento del funcionamiento del sistema de gestión de la convivencia adoptado por el centro, observando los fallos y aciertos de éste e informando al Equipo Directivo y Consejo Escolar de éstos. Formar a sus integrantes en aspectos clave de la convivencia. Participar en la realización y seguimiento del Plan Anual de Convivencia (PAC)\n6 3. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA IMPOSICIÓN DE LAS CORRECCIONES. Como ya hemos explicado anteriormente buscamos que las soluciones de los conflictos sean realizadas de forma reflexiva, pacífica y con ayuda de mediadores o mediadoras designados (comisiones de convivencia del aula y del profesorado). Para los casos en que la mediación no se acepte o no sea efectiva para solucionar el conflicto, el centro cuenta con la Comisión de Disciplina que aplicará el Reglamento de Régimen Interno y determinará las sanciones correspondientes. Dicha comisión, formada por el Equipo Directivo procederá de la siguiente forma: 1. Para la imposición de las correcciones será preceptivo el trámite de audiencia a los alumnos y requerirá también de los mediadores o mediadoras la información pertinente sobre el proceso realizado hasta el momento. 2. Las correcciones que se impongan serán inmediatamente ejecutadas. 3. Cuando las correcciones consistan en la suspensión del derecho de asistencia al Centro o cualquiera de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia, se dará audiencia a los representantes legales de los alumnos/as. 4. Cuando las correcciones consistan en la realización de tareas dentro o fuera del horario lectivo, o en la suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases o al colegio hasta tres días, se informará a los tutores del alumno/a. 5. Los profesores/as informarán a los tutores/as de las correcciones impuestas. 6. Los tutores comunicarán a los padres del alumno o alumna y al Jefe de Estudios las correcciones impuestas por conductas contrarias a las normas de convivencia. 7. Los padres del alumno o sus representantes legales podrán presentar en el plazo de dos días lectivos una reclamación contra las correcciones impuestas, ante quien las impuso.\n7 8. 4.-DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO.(Decreto 201/2008 de 2 de diciembre) DERECHOS Artículo 6.- Derecho a una educación integral Artículo 7.- Derecho de los alumnos y alumnas menores a la atención inmediata Artículo 8.- Protección de los alumnos y alumnas menores Artículo 9.- Derecho a la valoración objetiva del rendimiento académico Artículo 10.- Derecho a la orientación escolar y profesional Artículo 11.- Derecho a la integridad, identidad y dignidad personales\n8 Artículo 12.- Derecho a la libertad de conciencia Artículo 13.- Derechos de reunión, asociación y expresión en los centros docentes Artículo 14.- Derecho a la libertad de expresión en los centros escolares. Artículo 15.- Derecho de asociación de los alumnos y alumnas Artículo 16.- Derecho a la participación Artículo 17.- Derecho a la información Artículo 18.- Derecho a la igualdad de oportunidades Artículo 19.- Derecho a la protección social\n9 DEBERES Artículo 21.- Deber de estudio Artículo 22.- Deber de participación en las actividades formativas Artículo 23.- Deber de asistencia Artículo 24.- Deber de favorecer la convivencia Artículo 25.- Deber de respetar la libertad de conciencia personal Artículo 26.- Deber de respetar las normas escolares Artículo 27.- Deber de respetar las instalaciones\n10 5.- NORMAS DE CONVIVENCIA RELATIVAS A LOS ALUMNOS Normas que regulan la convivencia en el aula y en el Centro. 1. Todos los alumnos cumplirán y respetarán los horarios y calendarios aprobados para el desarrollo de las distintas actividades del Centro. 2. Los alumnos mostrarán el máximo respeto hacia el profesorado, educadores, hacia sus compañeros y hacia el resto de los miembros de la comunidad educativa. 3. Está PROHIBIDO traer teléfonos móviles, MP3, aparatos de música, consolas de juego o aparatos similares al Colegio. El Centro no se responsabilizará de las pérdidas de estos objetos. 4. Está prohibido hacer fotos o grabaciones audiovisuales en cualquier espacio del Colegio, autobús,. 5. Está prohibida la compraventa de cualquier producto u objeto entre los alumnos. 6. Alumnos y Padres firmarán el Compromiso de Convivencia al comienzo de curso. 7. No se levantarán falsos testimonios para provocar el enfrentamiento entre compañeros, ni se incitará a las peleas o enfrentamientos. 8. Cuando surja un conflicto con algún compañero se tratará de resolver sin recurrir a la violencia ni al enfrentamiento verbal. Si el conflicto no puede ser resuelto por la Comisión de Convivencia del Aula, se pedirá la mediación del tutor/a o de la Comisión de Convivencia del Profesorado 9. Si algún alumno tiene un problema con un profesor/a, o educador/a, no se enfrentará a él bajo ningún concepto, sino que le expondrá sus razones de\n11 forma educada y con respeto. Si el conflicto no puede ser resuelto, se pedirá la mediación del tutor/a o de un miembro de la Comisión de Convivencia del Profesorado 10. Los alumnos/as obedecerán las indicaciones de todo el profesorado y del personal adulto adscrito al Centro. 11. Sólo se ingerirá comida, bebida, golosinas, en el patio, durante el horario de recreos. 12. Se evitará ir al servicio en horas de clase. Los alumnos que necesiten salir, por razones de enfermedad, traerán un justificante médico. 13. Se evitará realizar acciones que puedan entrañar un peligro para sí mismo o para los demás (asomarse a las ventanas arrojar objetos por ellas, subirse a las verjas, saltar tapias etc.). 14. Está absolutamente prohibido fumar, consumir bebidas alcohólicas o drogas en el Centro, así como la tenencia y compraventa de estas sustancias. 15. Los alumnos y sus padres firmarán el Documento por un Centro libre de Drogas al comienzo de cada curso. 16. Los Alumnos/as asistirán a clase en condiciones psíquicas adecuadas, no alteradas por consumos de droga o alcohol o por negligencia en el uso de medicamentos 17. Los alumnos/as vendrán al Centro vestidos correcta y adecuadamente para el desarrollo de la actividad académica y de manera respetuosa con todos los miembros de la comunidad educativa. Se abstendrán de utilizar objetos personales que puedan poner en peligro la integridad física propia o la de los miembros de la comunidad educativa. 18. Los Alumnos/as se sentarán correctamente, manteniendo una postura de atención en clase 19. Los alumnos/as vendrán al Centro debidamente aseados 20. Se fomentará el buen uso del vocabulario, evitando toda forma soez y grosera de éste así como toda agresión verbal. 21. Queda terminantemente prohibido que los alumnos salgan del Centro durante el horario estipulado por el mismo sin ir acompañados de uno de sus padres o persona autorizada.\n12 5.2.-Normas que regulan el cuidado y utilización de los materiales e instalaciones del aula y espacios comunes del Centro. 1. Los alumnos cuidarán las instalaciones y el material del Centro usándolos de forma que tengan el menor deterioro posible. 2. La limpieza, tanto en el aula como en los espacios comunes, debe ser un objetivo permanente de nuestro Centro por lo que los alumnos pondrán el máximo esmero en no tirar papeles y otros objetos al suelo, no escupir, no pintar las paredes y el mobiliario escolar y mantener el colegio en las mejores condiciones de limpieza posible. 3. Cada Alumno/a se responsabilizará del mantenimiento y buen uso de su taquilla y respetará la de sus compañeros. 4. Es deber de todos avisar al tutor o al Equipo Directivo de los deterioros que se produzcan en el material e instalaciones del Centro, con el fin de atender a su pronta reparación. 5. Las salidas y entradas a los distintos edificios del Centro se realizarán en silencio y con el mayor orden posible, con el fin de no molestar a los compañeros que estén dando clase en esos momentos. 6. Asimismo, las entradas y salidas se harán sin gritos, conversaciones en voz alta, carreras, empujones o cualquier otro tipo de acción que pueda suponer un peligro de accidente para sí mismo o para algún compañero. 7. A principio de cada curso escolar, se establecerá, por parte del Claustro y del Equipo Directivo, las normas concretas que sobre entradas y salidas se regirá durante el mismo. 8. Está prohibido subirse a las canastas y porterías del frontón, así como realizar usos del material o instalaciones del Centro que supongan situaciones de peligro para las personas o las propias instalaciones. 9. Durante el periodo de recreo ningún alumno podrá permanecer ni en su aula ni en el interior de los edificios, a excepción de cuando esté con algún profesor.\n13 5.3.- Normas que regulan la actividad académica y el trabajo en el aula. 1. El estudio y el trabajo académico es un deber fundamental del alumnado quien tratará de mejorar su formación, con el máximo esfuerzo e interés. 2. Los Alumnos/as acudirán en condiciones óptimas para facilitar la atención en clase (descanso, desayuno, salud ) 3. Los alumnos traerán al colegio todo el material necesario para el normal desarrollo de las actividades académicas. 4. Cada profesor regulará y expondrá a los alumnos a principio de curso las normas generales que regulan las actividades y el trabajo de su área. 5. Los alumnos permanecerán dentro de su aula en los cambios de clase. 6. Cuando un curso tenga que ir a una dependencia del Centro distinta de su aula, lo hará agrupado y acompañado por el profesor correspondiente, guardando el máximo orden y silencio, para no entorpecer las actividades académicas de los compañeros de otras clases. 7. Es obligación de todos los alumnos asistir a clase con puntualidad, tanto a la hora de entrar como tras la finalización del periodo de recreo o en el transcurso de cualquier otra actividad. 8. Es deber fundamental de todos los alumnos respetar el ejercicio del derecho al estudio y al trabajo de sus compañeros de clase. 9. Asimismo, los alumnos respetarán el derecho de los profesores a dar clase y a no ser interrumpidos en el transcurso de sus explicaciones. 10. Las faltas de asistencia al Colegio se justificarán mediante justificante médico o escrito firmado por sus padres. Los alumnos entregarán el citado justificante a su tutor/a quien lo adjuntará al parte de asistencia mensual. Corresponde al tutor/a dar o no credibilidad al justificante presentado. 11. Cuando algún alumno tenga que salir del Centro en horario lectivo, lo hará acompañado por sus padres o por persona adulta autorizada, quien se habrá puesto en contacto previamente con el Director, Tutor o Profesor del Centro. 12. EL CENTRO ENVIARÁ MENSUALMENTE LAS faltas de asistencia NO JUSTIFICADAS A INSPECCION de Educación PARA QUE EMPRENDAN las acciones legales OPORTUNAS.\n14 5.4.- Normas que regulan la realización de actividades fuera del Centro. 1. Observar un comportamiento correcto con las personas e instalaciones del lugar que se visita. 2. Los alumnos/as permanecerán en grupo a lo largo de la visita, pudiéndose separar de él sólo con el permiso del profesor. 3. Los alumnos cumplirán escrupulosamente el horario establecido para el desarrollo de la actividad. 4. Los alumnos cumplirán escrupulosamente las medidas de seguridad que se hayan establecido. 5. Durante el trayecto en el autobús o medio de transporte utilizado se observarán las reglas que sobre transporte aparecen en este Reglamento.\n15 6.- NORMAS REFERIDAS AL USO DEL COMEDOR. A. El comedor es un lugar diferente a la clase y al patio. Debes adoptar una postura correcta y educada. Sabes que comes con más gente y merecen el mismo respeto que tú. Depende de todos que el comedor sea un lugar agradable en el que poder reponer fuerzas. Tu actitud y colaboración son de vital importancia. 1. Las entradas y salidas las realizamos en orden, despacio y sin gritos. 2. Esperamos de pie en nuestro sitio, sin comer ni beber, antes de bendecir la mesa. 3. En el comedor se guardará la debida compostura y se obedecerán en todo momento las indicaciones del personal responsable del mismo. 4. No está permitida la introducción de comida y bebida en el comedor. 5. Gorras, viseras, discman, revistas, teléfonos móviles el comedor no es un lugar para utilizar estos objetos. 6. Cada comensal tiene un lugar asignado por los encargados del comedor. Nos sentaremos donde nos indiquen. 7. Procuraremos no tocar la comida o el pan de los compañeros. 8. Evitamos los gritos y las conversaciones en voz demasiado alta. 9. Mantendremos una postura correcta en la mesa, bien sentados. 10. Los cubiertos nos ayudan a comer mejor; no jugamos y hacemos buen uso de ellos. 11. Las personas que nos atienden forman parte de la Comunidad Educativa. Merecen un trato correcto por nuestra parte: nos dirigimos a ellas con educación. Espera con paciencia tu turno para ser servido. 12. Para evitar entorpecer el trabajo del Personal de Cocina nos levantaremos únicamente cuando sea estrictamente necesario, pidiendo permiso a los Encargados del comedor. 13.\n16 B. Los menús que se preparan en la cocina buscan el equilibrio en la dieta para el correcto desarrollo y funcionamiento de tu organismo. 1. Es fundamental que comamos de todo, aunque no sea nuestro plato preferido. 2. Desperdiciar la comida es un síntoma de insolidaridad: pediremos la cantidad que vayamos a comer. 3. Si te quedas con hambre pregunta si hay posibilidad de repetir al Personal. 4. Cuando, por enfermedad o convalecencia, necesites una dieta especial debes ponerte en contacto con el tutor con la antelación necesaria para que lo comunique a Cocina. 5. En el caso de dietas especiales es necesario el menú administrado por el médico, así como el compromiso por parte del afectado a seguir dicho menú. En caso contrario no se facilitará este servicio. C. El uso correcto del comedor supone implicarnos en la limpieza e higiene del mismo. 1. Recuerda que la higiene comienza por uno mismo: nos lavamos las manos antes y después de las comidas. 2. Colaboramos en el mantenimiento de la limpieza del comedor: no arrojaremos nada a los compañeros y recogeremos los objetos y la comida que pueda caer al suelo. 3. Si accidentalmente se nos cayera el agua usaremos bayetas y/o fregonas para recogerla 4. Terminado cada plato recogeremos lo que sobra en un plato y apilaremos debajo el resto. 5. Concluida la comida dejaremos la mesa recogida: vasos juntos, cubiertos en las cuberteras, restos inorgánicos como plásticos, servilletas etc. en otro plato. 6. La zona de los fregaderos es de uso exclusivo del personal de cocina. Podrá acceder a ella el Responsable de Mesa para coger el agua. 7. Cada semana habrá una mesa encargada de recoger el Comedor. Dicho servicio será obligatorio y rotatorio, empezando por los más mayores.\n17 D. El Encargado de Mesa es una figura importante en el buen funcionamiento del comedor. 1. El cargo lo designará el encargado del comedor y será rotativo y semanal. 2. Recordará a sus compañeros que es deber de todos cumplir las normas del comedor. 3. Será quien se levante de la mesa a por el agua. 4. Supervisará que la mesa esté recogida al final de la comida. 5. Aclarará cualquier situación anómala que suceda durante la permanencia en el comedor.\n18 7.- NORMAS REFERIDAS AL SERVICIO DE TRANSPORTE. En cuanto al transporte se seguirán las siguientes normas: 1. El Conductor del autobús es un profesional que requiere concentración para realizar su trabajo, procuramos molestarle lo menos posible. 2. Obedeceremos las indicaciones del Responsable del transporte. 3. Mantendremos despejados los pasillos del autobús, sin obstaculizarlo con mochilas o nuestras piernas o brazos. 4. Las subidas o bajadas del autobús se realizarán en orden. 5. En caso de no utilizar este Servicio ocasionalmente los padres o tutores del alumno deben contactar telefónicamente con el Responsable. 6. Estar puntualmente en la parada a las horas de coger el autobús. 7. Mantener los puntos de subida y bajada del autobús. En caso contrario los tutores responsables del alumno deben contactar telefónicamente con el Responsable. 8. Permanecer sentados en su plaza de asiento, con los pies en el suelo, durante el transcurso del viaje. 9. Observar las normas de seguridad propias del autobús. 10. Abrocharse el cinturón de seguridad en aquellas plazas que lo dispongan. 11. Durante el recorrido no está permitido cambiar de plaza de asiento. 12. En el trayecto no se comerá nada. 13. Hablar a voces con otros compañeros, gritar, escuchar música sin auriculares, cantar... son acciones que molestan a todos. 14. Los papeles y otros desperdicios siempre en la papelera, nunca en el suelo del vehículo ni fuera de él. 15. Provocar a las personas que están fuera del autobús, demuestra poca madurez y no beneficia a nadie. 16. Producir daños en los autocares tiene consecuencias directas. 17. Debemos informar al Responsable de cualquier desperfecto que encontremos en el autobús. 18. Al salir de clase nos dirigiremos directamente al autobús y esperaremos dentro del mismo en nuestro asiento hasta iniciar el viaje de vuelta


casa de modas francesa\nHermès International, S.A., o simplemente Hermès, es una casa de modas francesa, especializada en accesorios de cuero listos-para-usar y relojes de alto lujo. Hermès es reconocida por su logotipo de un carruaje con un caballo. Sus productos se venden exclusivamente en sus propios establecimientos y a través de su web en Internet.\n€ 3,484.1 millones (2012)\n€ 1,118.6 millones (2012)\n€ 739.9 millones (2012)\n€ 2.919 billones (2012)\n€ 2.613 billones (2012)\n48°52′08″N 2°19′18″E / 48.86893333, 2.32175833\nEl fundador de Hermès, Thierry Hermès.\nFundada en 1837, en París, la tienda de sillas de montar de Thierry Hermès fue ganando reputación paulatinamente. En el siglo XX, la compañía incursionó en la industria de la moda. Su director creativo es el francés Christopher Lemaire.\n1.1 Comienzos en el siglo XIX\n1.2 La era de Hermès Frères\n1.3 Después de Émile-Maurice\n1.4 La decadencia de Hermès y el resurgimiento gracias a Jean-Louis\nComienzos en el siglo XIXEditar\nLa familia Hermès, compuesta originalmente por protestantes alemanes, se radicó en París en 1828. En 1837, Thierry Hermès (1801-1878) fundó Hermès como un taller de arneses —ubicado en el barrio Grands Boulevards de París— dedicado a abastecer a los nobles europeos. Su objetivo era fabricar las bridas y arneses forjados más finos de la industria del transporte, pero tardó varios años en crear diseños originales. La compañía ganaba elogios a comienzos de 1855, llegando a obtener el primer lugar en la Exposición de París ese año. Del mismo modo, Thierry Hermès fue premiado con la Medalla de Primera Clase en la Exposición Universal de 1867.\nEl hijo de Thierry, Charles-Emile Hermès (1835-1919), heredó la gerencia de la empresa, y en 1880 mudó la tienda a un sector cercano al Palacio del Elíseo. En este lugar fue donde el nuevo jefe introdujo las sillas de montar y comenzó a vender sus productos al por menor. Con la ayuda de sus hijos (Adolphe y Émile-Maurice Hermès), la compañía se convirtió en la proveedora de las élites europea, norteafricana, americana, rusa y asiática. En 1900, la fábrica produjo el bolso haut à courroies, una alforja diseñada especialmente para que los jinetes pudieran llevar consigo sus sillas de montar.\nLa era de Hermès FrèresEditar\nLuego de que Charles-Emile Hermès se retirara de la empresa, sus dos hijos Adolphe y Émile-Maurice (nietos del Hermès original) se hicieron cargo de la compañía Hermès Frères. Émile-Maurice proveyó de sillas de montar al zar de Rusia. En 1914, casi 80 artesanos eran empleados por Hermès. Al poco tiempo, Émile-Maurice obtuvo los derechos exclusivos para utilizar los novedosos cierres de cremallera en sus artículos de cuero y prendas de vestir. De hecho, se convirtió en el primero en usar esa tecnología en Francia. La primera chaqueta de golf con cremallera, hecha de cuero, fue creada por Hermès en 1918 para el príncipe de Gales.\nEn los años 1920, Émile-Maurice permaneció como el único responsable del negocio y agregó nuevas colecciones de accesorios. Manteniendo los lazos de familia, Émile-Maurice convirtió a sus tres hijastros (Robert Dumas, Jean-René Guerrand y Francis Puech) en sus socios comerciales. En 1922, introdujo el primer bolso femenino de cuero. La esposa de Émile-Maurice solía quejarse por no encontrar uno que se adecuase a su gusto, así que su marido se encargó de fabricarle uno. Tiempo después se lanzaron bolsos de diferentes colores, tamaños y estilos. En 1924, Hermès se hizo presente en Estados Unidos, e inauguró dos tiendas en prominentes resorts franceses. La empresa gozaba de tal reputación a estas alturas que su tienda en Francia era una parada común para los visitantes adinerados. En 1929, la primera colección de vestuario de alta costura fue presentada en París.\nDurante los años 1930, Hermès produjo algunos de sus artículos más representativos. En 1935, fue introducido el bolso Sac à dépêches, y dos años más tarde los pañuelos Hermès carré. Llevando impreso un diseño de mujeres con pelucas blancas, estas pañoletas hechas por encargo fueron bautizadas como Jeu des Omnibus et Dames Blanches. Hermès supervisaba la producción de sus pañuelos de comienzo a fin: compraban seda china en bruto, la hilaban y la tejían dos veces para hacerla más resistente y densa que la mayoría de los productos similares en el mercado. Los diseñadores de Hermès llegaban a pasar años creando nuevos motivos, los cuales eran estampados por cada lado de la pañoleta individualmente con pigmentos vegetales. Cada color que se añadía a la tela podía tardar hasta un mes en secar, tiempo que el siguiente tono debía esperar para ser aplicado. Los dibujantes podían elegir entre 200.000 colores diferentes, llegando a usar hasta cuarenta de ellos en el diseño más complicado. En 1937, una planta dedicada exclusivamente a la fabricación de pañuelos fue abierta en Lyon, Francia.\nTras la introducción de la pañoleta, los accesorios fueron integrados a la cultura francesa. Ese mismo año de 1937, Hermès celebró su aniversario número 100. En 1938, el brazalete Chaîne d’ancre y el atuendo de equitación se unieron a la colección clásica. En esta época, los diseñadores de la compañía comenzaron a dibujar inspirados en pinturas, libros y objetos artísticos. La década de 1930 también fue testigo del ingreso de Hermès a Estados Unidos, ofreciendo sus productos en una de las tiendas Neiman Marcus de Nueva York. Sin embargo, más tarde se retiró. En 1946 fueron lanzadas al mercado las corbatas de seda, y tres años después se comenzó a producir el primer perfume, Eau d'Hermès. Émile-Maurice resumía la filosofía de Hermès como "Cuero, deportes y una tradición de elegancia refinada".\nDespués de Émile-MauriceEditar\nRobert Dumas-Hermès (1898-1978) fue el sucesor de Émile-Maurice después de su muerte en 1951, colaborando cercanamente con su hermanastro Jean-René Guerrand. Técnicamente, Dumas se convirtió en el primer hombre en liderar la compañía sin ser descendiente directo del Hermès original, aunque incorporó este apellido al suyo en la forma: Dumas-Hermès. Durante los años 1950 la empresa adquirió su logotipo del carruaje con el caballo, y comenzó a entregar sus productos en las ahora representativas cajas anaranjadas. Dumas creó bolsos, joyas y accesorios originales. Dumas estaba particularmente interesado en el diseño de los pañuelos de seda; irónicamente, durante la mitad del siglo XX, la producción de estos productos disminuyó. En 1956, una fotografía de la actriz Grace Kelly usando el bolso Sac à dépêches se publicó en la revista Life, y se hizo tan popular que la empresa renombró el artículo como "bolso Kelly".\nEn los años 1960 Hermès reingresó al mercado estadounidense, ofreciendo sus corbatas de seda en las tiendas Neiman Marcus. Chrystler Fisher, un exejecutivo de Newman Marcus, supervisó las operaciones de Hermès en ese país, atendiendo a la clientela a través de números telefónicos gratuitos, un departamento de atención al cliente y un correo directo. El negocio de los perfumes se hizo subsidiario en 1961 y, al mismo tiempo, se introdujo la fragancia Calèche.\nLa decadencia de Hermès y el resurgimiento gracias a Jean-LouisEditar\nEn los años 1970, Hermès inauguró múltiples tiendas por toda Europa, Estados Unidos y Japón. No obstante, a pesar del aparente éxito de la compañía, Hermès comenzó a retroceder en comparación con sus competidores, quizá a causa de que solo utilizaba materias primas naturales para sus productos[cita requerida]. Durante un lapso de dos semanas consecutivas, los talleres de Hermès colapsaron silenciosamente. La compañía se convirtió en un conglomerado empresarial en 1976 y continuó su expansión a nivel mundial. Jean-Louis Dumas-Hermès (hijo de Robert Dumas-Hermès) pasó a ser el presidente en 1978, y renovó las áreas de seda, cuero y accesorios listos-para-usar dentro de la empresa. El nuevo líder de Hermès, además, viajó extensamente por el mundo. Jean-Louis aprovechó su experiencia como comprador de Bloomingdale's para ayudar a la compañía a revertir su situación. Dumas contrató a los diseñadores Eric Bergére y Bernard Sanz para relanzar la colección de prendas de moda y añadir nuevos artículos. Entre las novedades estuvieron las chaquetas para motociclistas hechas con cuero de pitón, y los jeans fabricados con piel de avestruz, los cuales fueron apodados como "la versión más elegante de lo que Hermès ha sido jamás". Se reportó que las ventas anuales en 1978 fueron de 50 millones de dólares. Al año siguiente, Hermès lanzó una campaña publicitaria que mostraba a una joven ligeramente vestida de denim y un pañuelo Hermès. El propósito era llevar la marca a una nueva clase de consumidores más jóvenes e informales.\nTambién en los años 1970, la subsidiaria de alta relojería "La Montre Hermès" se estableció en Biel/Bienne, Suiza.\nEn el año 2014 Hermès estableció una asociación con la multinacional de productos electrónicos Apple con el fin de proveer correas de cuero de diseño exclusivo para sus relojes electrónicos de alta tecnología conocidos como Apple Watch. El lanzamiento tuvo éxito y permitió darle aun mayor visibilidad a la marca francesa en un nuevo mercado como el de los dispositivos electrónicos de vestir.\n↑ Hutchings, Lucy (9 de septiembre de 2015). «Introducing Apple Watch Hermès». Vogue (en inglés). Condé Nast. Consultado el 9 de septiembre de 2015.\nWikimedia Commons alberga una categoría multimedia sobre Hermès.\nObtenido de «https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Hermès&oldid=128269156»\nÚltima edición el 5 ago 2020 a las 15:25\nEsta página se editó por última vez el 5 ago 2020 a las 15:25.


Ruta Pörtschach am Wörther See - Brückl - distancia, duración y coste – ViaMichelin\nPörtschach am Wörther See > Brückl\nItinerario de vuelta : Brückl > Pörtschach am Wörther See\nPörtschach am Wörther See − Brückl\nCalcula rápidamente tu ruta desde Pörtschach am Wörther See hasta Brückl con ViaMichelin. Para la ruta Pörtschach am Wörther See - Brückl elige una de las diferentes opciones propuestas por Michelin: la ruta recomendada por Michelin, la ruta más corta, la más rápida o la más económica. Añade a tu ruta Pörtschach am Wörther See - Brückl información acerca de los restaurantes, los lugares turísticos o los hoteles de Pörtschach am Wörther See o Brückl.\n¿Cómo ir desde Pörtschach am Wörther See a Brückl?\nViaMichelin te brinda la posibilidad de calcular tu ruta desde Pörtschach am Wörther See hasta Brückl en coche o en moto. Encuentra la distancia de Pörtschach am Wörther See a Brückl, el tiempo de trayecto estimado con el impacto del tráfico en tiempo real, así como el coste de tu recorrido (costes de los peajes y del combustible). Y para organizar bien tu estancia en $DestCity, tienes la posibilidad de consultar la selección MICHELIN de lugares turísticos y de restaurantes (si tu destino está incluido entre ellos), así como de reservar tu alojamiento sin costes adicionales.\n¿Qué distancia hay de Pörtschach am Wörther See a Brückl?\nViaMichelin te indica la distancia exacta del recorrido entre Pörtschach am Wörther See y Brückl, en función de la ruta elegida. ViaMichelin te ayuda a determinar cuál es la mejor ruta para ti ofreciéndote varias opciones y te propone por defecto de 2 a 3 rutas, cuyo coste, distancia y tiempo varían. Algunas rutas (como la más económica, por ejemplo) pueden proponerte pasar por ejes menos frecuentados o evitar las autopistas con peajes, otras combinan distancia, tiempo y coste de tu trayecto entre Pörtschach am Wörther See - Brückl de forma compensada.\n¿Cuál es la ruta entre Pörtschach am Wörther See y Brückl más económica?\nViaMichelin te propone una ruta económica para tu desplazamiento entre Pörtschach am Wörther See - Brückl. También puedes elegir el trayecto más rápido (por tiempo) o el más corto (por distancia recorrida).\n¿Cuánto cuesta un trayecto Pörtschach am Wörther See - Brückl en coche?\nPara las rutas en coche o en moto, ViaMichelin te permite saber con precisión el coste de tu desplazamiento Pörtschach am Wörther See - Brückl: coste del combustible (con el detalle del coste del combustible en autopistas y en el resto de carreteras) y coste de los peajes (información para cada uno de los peajes que cojas). Si introduces la información de tu vehículo, tendrás los datos del coste personalizados según sus características. También puedes conocer el coste de tu trayecto dividido entre el número de pasajeros, una opción muy práctica en caso de compartir vehículo. Para obtener esta información, haz clic en el botón «Coste detallado del trayecto», disponible debajo del resumen de tu ruta Pörtschach am Wörther See - Brückl.\n¿ViaMichelin me ofrece el guiado GPS para mi ruta Pörtschach am Wörther See - Brückl?\nSi te descargas nuestra aplicación móvil desde AppStore o Google Play, puedes dejarte guiar en tu trayecto Pörtschach am Wörther See - Brückl. Nuestra aplicación te ofrece los mapas Michelin y rutas con el tráfico en tiempo real, la Navegación GPS con guiado por voz y las alertas comunitarias. También puedes transferir tu recorrido Pörtschach am Wörther See - Brückl calculado en tu ordenador a la aplicación: para ello, debes guardarlo en tus Favoritos dentro de tu Cuenta Michelin.\nViaMichelin te ofrece la posibilidad de reservar tu alojamiento en Brückl sin coste adicional. Para reservar tu estancia en Brückl o, simplemente hacer una etapa en tu ruta Pörtschach am Wörther See - Brückl, puedes reservar tu habitación en el alojamiento que tú elijas (hotel, casa rural, B&B, camping, apartamento). Este servicio gratuito se ofrece en colaboración con Booking. También tienes la posibilidad de consultar y de reservar uno de los hoteles de la selección de la Guía MICHELIN.