Cuando las escuelas de dos países despojan a los alumnos de sus inventarios lingüísticos: el caso de los alumnos transnacionales en Estados Unidos y México* / Por Víctor Zúñiga y Edmund T. “Ted” Hamann – Blog\nCuando las escuelas de dos países despojan a los alumnos de sus inventarios lingüísticos: el caso de los alumnos transnacionales en Estados Unidos y México* / Por Víctor Zúñiga y Edmund T. “Ted” Hamann\n7Dic 2020 29 Dic 2020\nComo si de puentes se tratara, el de Guadalupe-Reyes y las merecidas vacaciones, pero también el que traduce la voluntad de conexión de nuestro colectivo con más vozes, para lo que queda de diciembre les presentamos otras propuestas de lectura. Textos más largos, en extensión y en reflexión. Cercanos al ensayo en su estilo, atañen a lo social desde la sociología, la historia, la literatura… animados también por el deseo de conectar entre las formas de relatar el mundo y de ofrecer respuestas a quienes les sigue inquietando la pregunta del por qué. Iniciamos.\nA Tito le avisan que pase a la oficina del director. Tenía once años -entrados a doce- y estaba inscrito en sexto en la escuela primaria de Tepanco de López, Puebla. No se preocupó, él sabía que lo llamaban no porque se hubiera presentado algún problema; sabía que era un alumno apreciado por su buena conducta. Lo llamaron porque nosotros los investigadores queríamos platicar con él, ya que habíamos leído las respuestas que había escrito en un cuestionario que, tres meses antes, habíamos aplicado a todos los alumnos de la escuela. Así que, en junio de 2010, uno de nosotros (Víctor) tuvo la fortuna de conocerlo y conversar con él en la oficina del director.\nTepanco es un municipio con 20.000 habitantes (censo 2010) localizado en la región sureste del estado de Puebla. El municipio pertenece a una región que se caracterizó por su intensa emigración hacia Estados Unidos a lo largo de las décadas de los noventa y dos mil. Y ahora, en estos últimos años, el proceso se invirtió: ya no es la emigración lo que la caracteriza sino el retorno de quienes han sido expulsados de Estados Unidos por las políticas antiinmigrantes que reinan en ese país.\nQueríamos conversar con Tito porque deseábamos saber si la escuela primaria y los maestros lo habían apoyado en su transición de la escuela de Estados Unidos a la de Tepanco; queríamos saber si estaban tomando en cuenta los antecedentes escolares de un niño como él y si estaban tomando en consideración sus expectativas y aspiraciones.\nDe la misma manera que muchas de las niñas, niños y adolescentes que hemos llamado “alumnos transnacionales” y la especialista en educación Patricia Gándara ha denominado “los alumnos que compartimos” -los compartimos en las escuelas de Estados Unidos y las de México- Tito había experimentado al menos dos dislocaciones geográficas. Primero nació y comenzó su educación en Tepanco con un año completo de jardín de niños; y luego se mudó con su padre y su hermano mayor a Los Ángeles, California. En esa ciudad, asistió a la Escuela Primaria Valley View y cursó desde el primero hasta el cuarto grado, mientras que su papá y su hermano trabajaban en una empresa de construcción. Durante ese tiempo su mamá y su hermanita menor se quedaron en Tepanco. Luego, cuando Tito cumplía los nueve años, su padre decidió enviarlo de vuelta a Tepanco. A pregunta expresa de nosotros Tito nos explicó por qué regresó a Tepanco: “hace un año [2009, año de la Gran Recesión en Estados Unidos], el patrón de mi papá le dijo que la economía estaba mal y que se iba a poner peor. Por eso mi papá mejor me mandó aquí a la casa con mi mamá”. El padre de Tito y su hermano mayor seguían trabajando en California en la fecha en la que llevamos a cabo la entrevista (junio de 2010), aunque Tito se mostró todo el tiempo convencido de que su padre volvería pronto a México.\nTodo esto nos explica por qué Tito estaba experimentado lo que nosotros habíamos empezado a llamar: “rupturas lingüísticas“, un fenómeno que la sociolingüista Catalina Panait, un año más tarde (en 2011), estudió a profundidad en Los Ramones, Nuevo León, con niñas y niños que pasan la mitad del ciclo escolar en Minnesota y la otra mitad en Los Ramones. Sin embargo, como lo describiremos más tarde, la entrevista con Tito nos revelaría una cara de la disrupción lingüística que hasta esa fecha ignorábamos. Gracias a los estudios de Panait llegaríamos a la conclusión de que ni en las escuelas de México, ni en las de Estados Unidos se reconoce ni se valora el repertorio lingüístico de los alumnos transnacionales. En la escuela de Estados Unidos se les cataloga como “alumno aprendiz de inglés” (lo que significa: carece del dominio de la lengua escolarmente aceptada). En la escuela de México no se les cataloga porque no existe una categoría oficial para clasificarlos y para reconocer su singularidad.\nEn su primera escuela en México (el año de preescolar) nada se hizo para preparar a Tito a la transición escolar a las escuelas de Estados Unidos. En la escuela primaria de Tepanco, en la que estaba inscrito en el momento de la entrevista, se estaba haciendo poco o nada para reconocer y valorar las competencias lingüísticas adquiridas en la primaria Valley View.\nGeneralmente, en las escuelas públicas de México, el dominio del inglés (en comprensión, habla, lectura y escritura) no es una competencia reconocida, desarrollada o valorada (excepto como lengua extranjera en las escuelas secundarias). Existen excepciones, como es el caso del sistema educativo de Baja California en donde ya existen escuelas primarias bilingües (públicas). Coincidentemente, el mismo menosprecio, pero ahora por el español, se observa en las escuelas públicas de Estados Unidos en las que el dominio del español -al hablar, comprender, leer y escribir- generalmente no se ve como un recurso para aprender, sino como un problema a resolver.\nLa lingüista Barbara Zurer Pearson observó con estupefacción en 2002: “es un hecho increíble que en los Estados Unidos el dominio de dos lenguas rara vez se le considere un activo del alumno, al contrario, se le define como un hándicap…”. Como veremos, la visión que Tito tiene de sí mismo con relación a su dominio del inglés y el español hablados muestran que la escolarización transnacional (primero en el sistema educativo de México, luego en el de Estados Unidos y posteriormente de nuevo en México), puede implicar una doble condición de discapacidad, ¡y esto era precisamente lo que no sabíamos y que descubrimos gracias a los testimonios de Tito!\nSobre su inglés, Tito nos dijo: “Speak English? Well, not really.” (¿Hablar inglés? Bueno, en realidad no lo hablo -lo más interesante de todo es que lo dijo en inglés). Luego, sobre su dominio del español comenzó a darnos su respuesta en inglés, antes de pasar al español: “I was scared when I came back to the school in Mexico” (Tenía miedo cuando regresé a la escuela aquí en México).\nTito demostró claramente su dominio en ambos idiomas y su adecuación al translingüismo, hablando aproximadamente la mitad del tiempo en inglés y la otra mitad en español durante la entrevista, y prestándose vocablos de una lengua a la otra—exactamente en la forma que la antropóloga Marjorie Faulstich Orellana descubrió al estudiar las prácticas translingüísticas de los niños bilingües o multiculturales. A pesar de que nosotros durante la entrevista le dijimos varias veces a Tito que él hablaba muy bien inglés y español (en ambas lenguas su acento era idéntico al de los hablantes nativos), todo el tiempo continuó insistiendo en que no era competente en ninguno de los dos idiomas.\nNos preguntamos por qué Tito se veía a sí mismo de esa manera: incompetente en ambos idiomas, cuando nos estaba fehacientemente demostrando su competencia bilingüe en un diálogo que duró una hora. Nos preguntamos ¿cuáles serían las imágenes que le fueron inculcadas sobre sus lenguas a lo largo de su trayectoria escolar binacional? ¿Le hicieron sentir que el uso de dos idiomas era una especie de “prueba perversa” de que no era lo suficientemente fuerte en ninguno de los dos?, ¿le hicieron creer que expresarse en una sola lengua era lo deseable, lo correcto?, ¿nadie le transmitió una explicación alternativa que le permitiera constatar que tener dos repertorios lingüísticos permite una mayor precisión comunicativa?, como precisamente lo estaba demostrando con los investigadores que lo estábamos entrevistando.\nAnalizamos las experiencias escolares de Tito para ver si encontrábamos explicaciones del por qué se consideraba a sí mismo como incompetente tanto en inglés como en español. Para encontrar algunas respuestas aquí transcribimos (y traducimos en algunos casos), testimonios de Tito, acompañados de subtítulos que nosotros adoptamos para resaltar los eventos y clases de eventos que nos pueden dar respuestas a nuestra pregunta. Al final de cada testimonio, precisamos, entre paréntesis, si las frases fueron dichas en inglés, en español o en ambas lenguas.\nErradicando el español\n“Bueno, era una buena escuela [en California], tenía amigos pero ellos debían hablarme en español y no podían…no había ni un maestro que hablara español” (en inglés y en español); “Allá, el míster solo me enseñaba matemáticas y ya vine y ya aprendí, y ya era muy bueno en matemáticas pero en inglés no, no sabía mucho leer ni escribir…” (empezó en español y terminó en inglés); “Tenía solo dos amigos en mi escuela, pero apenas hablaban conmigo [porque no hablaban español]” (en español).\nNingún apoyo para integrarse a las escuelas mexicanas\nRefiriéndose a su regreso a Tepanco, cuando Tito tenía 9 años, dijo: “[Cuando empecé la escuela aquí tenía temor de] …no saber nada, no saber leer mucho, escribir sí sabía un poco. “[Cuando le pedían leer en español] Me sentía como raro, me tardaba mucho leyendo y ahora ya leo un poco mejor.” (En español); “Ningún maestro me ayudó” (en español); “la maestra no me quería [la de quinto grado] porque ella nos decía que hiciéramos el trabajo y yo nada más me quedaba riendo [porque no entendía nada] y creía que me burlaba y ella una vez me vio y no me quería.” (En español). “Pues tenía mucho miedo, pero no estaba ni una maestra y como yo no sabía mucho español tenía mucho miedo de que reprobara porque no me gusta reprobar” (en español). “Y en cuarto ya no me fue bien. Luego en quinto ya no me gustó mucho ya no sabía nada. No sabía nada, nada, nada.” (En español)\n“No quiero volver a las escuelas de allá; bueno, no lo sé, creo que ya olvidé el inglés y será muy difícil para mí entrar a séptimo.” (En español); cuando le preguntamos sobre opciones en Tapanco para seguir practicando el inglés o si mantenía comunicación con sus amigos en California, respondió bruscamente: “No tengo amigos” (en inglés). Como nos dimos cuenta de que se refería a California, nosotros insistimos preguntando sobre las oportunidades de practicar inglés en Tepanco. Tito nos ofreció una respuesta diferente: “Aquí no tengo muchos amigos porque [los de aquí] no han ido a California.” (En inglés).\nAl combinar estas tres categorías de respuestas (las dos primeras de orden estructural y la tercera de orden socioemocional) observamos el proceso mediante el cual Tito interiorizó que su bilingüismo no era una fortaleza, sino una debilidad. Claramente Tito se siente solo e incomprendido, pero no logra criticar las estructuras que lo han situado en esa especie de jaula miserable.\nNosotros sostenemos que ese aislamiento en el que se encuentra Tito tanto en las escuelas de Estados Unidos como en las de México es el resultado de que, en ambos sistemas escolares, sus aprendizajes no son logros que se deban valorar o aprovechar, sino taras. Tito recuerda que no había ningún adulto en Valley View Elementary que hablara con él en español. Es decir, el principal recurso que poseía para aprender durante los primeros cuatro años de primaria no estaba disponible para su aprovechamiento escolar. Por el contrario, para todos sus compañeros (los hablantes nativos de inglés), ese recurso sí estaba a la mano y era valorado. Resultó una ironía que el maestro de matemáticas reconociera las capacidades de Tito en esa materia para luego rematar diciendo que no era suficientemente fuerte en inglés. Hizo un reconocimiento y luego se lo quitó recordándole que sus carencias en el idioma (es decir, del inglés) eran una barrera para el éxito escolar.\nVio su falta de inglés como el problema (localizar el problema dentro de sí mismo) en lugar de identificar la carencia de la escuela por ser incapaz de ofrecerle algún apoyo.\nLas “limitaciones” en el inglés se convirtieron luego en “limitaciones” en español cuando regresó a Tepanco. Y luego, cuando le preguntamos sobre si le gustaría regresar a Los Ángeles, él volvió al tema de las “limitaciones” y creía que ya se le había olvidado el inglés mientras conversaba con nosotros justamente ¡en inglés!\nTito no es el único niño que ha circulado entre los Estados Unidos y México. Nuestras investigaciones han recogido datos de 56,000 alumnos en escuelas primarias y secundarias en cinco estados de la república. Las encuestas que hemos coordinado entre 2004 y 2013 arrojaron que 1,400 niñas y niños tuvieron experiencias parecidas a las de Tito. La demógrafa Claudia Masferrer y sus colegas, en un artículo reciente, publicado en la revista Demography, estimaron que 600.000 menores en edad escolar (5 y 17 años) estaban viviendo en México y habían nacido en Estados Unidos. Y nuestras encuestas nos permitieron estimar que tendríamos que considerar otros casi 300.000 que nacieron en México, luego vivieron en los Estados Unidos, asistieron a la escuela allá y luego regresaron a México (como fue el caso de Tito).\nIndependientemente de que el volumen de la migración de México a Estados Unidos sea menor que el de la migración en sentido inverso (de Estados Unidos hacia México), aun así, siguen estando inscritos alrededor de un millón de niñas y niños nacidos en México en las escuelas de Estados Unidos. Luego entonces, la historia de Tito está lejos de ser una única, singular, excepcional. Más de un millón de alumnos en Estados Unidos y cerca de 900,000 en México están experimentando, a diferentes intensidades, lo que vivió Tito y están tratando de negociar con las instituciones que ignoran /rechazan sistemáticamente los inventarios lingüísticos y la riqueza del lenguaje que poseen.\nReconociendo la omnipresencia del lenguaje en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje, no importando cuál sea el contenido, ni la temática, ni la materia, los investigadores de la educación saben que el lenguaje es la herramienta de las herramientas para el aprendizaje. El lenguaje es el instrumento fundamental que tenemos los seres humanos para aprender, para adquirir las competencias necesarias para la vida y para integrarnos en sociedad. El lenguaje es la fuente de comprensión del mundo. No sólo es un utensilio de comunicación, es mucho más que eso, es el medio que permite el almacenamiento de nuestros saberes y es el material con el que edificamos nuestro mundo simbólico. Así que, cuando Tito respondió a nuestra pregunta: ¿por qué repetiste el 4º grado de primaria en México?, no nos dijo: “porque así lo decidió el director”. No, no dio esa respuesta, sino que respondió: “porque no sabía nada, nada, nada, nada.” Esa conmovedora respuesta muestra -parafraseando a la especialista en educación Ángela Valenzuela- cómo la escolarización resta, sustrae, no suma, no añade. Una escuela que despoja es la que encuentran estos alumnos transnacionales, no una que enriquezca.\nEn 2004, a partir de la encuesta que realizamos en el sistema escolar estatal de Nuevo León, encontramos que 18 por ciento de los estudiantes transnacionales inscritos en cuarto, quinto y sexto de primaria; y los que estaban inscritos en los tres grados de secundaria, afirmó que el inglés era su primera lengua. Un año más tarde, en el sistema escolar de Zacatecas, la proporción fue similar (20 por ciento). En la encuesta que realizamos en Puebla en 2009, utilizamos una versión mejorada del cuestionario. En lugar de preguntar: “¿cuál consideras que es tu primera lengua?” (con tres opciones: español, inglés, otra); añadimos una cuarta opción: “ambos.” Como resultado de esta decisión, encontramos que 22 por ciento de los alumnos transnacionales (todos ellos con experiencia escolar previa en los Estados Unidos), identificaron el inglés como su primera lengua y tres por ciento se declaró bilingüe. La encuesta en Jalisco (2010) trajo una sorpresa: 15 por ciento de los transnacionales consideraron que el inglés era su primera lengua, mientras que 35 por ciento seleccionó la opción “ambos” (inglés y español). Finalmente, en Morelos (2013), 30 por ciento de los estudiantes transnacionales eligieron una de estas dos opciones: “inglés” o “ambos”.\nLos alumnos transnacionales que estarán llegando a México en próximos años serán cada vez más niñas y niños nacidos en Estados Unidos y menos los nacidos en México (como Tito). Este aumento proporcional hará que la probabilidad de que sean bilingües sea aún mayor, dependiendo desde luego de la edad en la que lleguen a México. Serán niñas y niños que se sentirán mucho más cómodos con la etiqueta “bilingües”. Y como, además, por derecho son binacionales, estos cientos de miles de niños y niñas podrán moverse libremente entre los dos países, como menores y, con mayor razón, como adultos. Estas realidades históricas, en ambos lados de la frontera, la de cientos de miles de personas que gozarán de la doble ciudadanía, urgen a las instituciones públicas, empezando por la escuela, a reconocer, cultivar, el bilingüismo y, por qué no, la biculturalidad.\nUna nota final de carácter sarcástico: si Tito hubiese sido un niño de familias económica y escolarmente privilegiadas, él hubiese sido catalogado en la escuela privada en la que hubiese estado inscrito como un niño bilingüe, preparado para un mundo globalizado, cosmopolita, en fin, un alumno dotado porque habla el inglés como hablante nativo. Pero no, como es un niño hijo de un trabajador de la construcción, su inglés es visto como un estorbo y sus “limitaciones” en español como un defecto.\nVíctor Zúñiga, profesor de sociología, Tecnológico de Monterrey. Edmund T. “Ted” Hamann, antropólogo y profesor de política de la educación en la Universidad de Nebraska, Lincoln.\nAmbos fueron galardonados en 2018 con el Reconocimiento Henry T. Trueba for Research Leading to the Transformation of the Social Contexts of Education, otorgado por la American Educational Research Association.\n**Imagen de portada: Tomada de “Hijos de la deportación“\n* Publicado parcialmente como Zúñiga, V. and E. T. Hamann. 2020. Transnational Schooling Means Linguistic Ruptures. ReVista The Harvard Review of Latin America, David Rockefeller Center for Latin American Studies. https://revista.drclas.harvard.edu/book/crossing-borders?admin_panel=1 Esta versión en español contiene datos, análisis y conclusiones que no aparecen en la versión en inglés.\nEtiquetas: featured, Migración infantil-alumnos transnacionales-rupturas lingüísticas, Transnacionalismo-educación-México-Estados Unidos\nPrevio Maradona y yo / por Ignacio Irazuzta\nSiguiente Combates por la historia / por Benjamín Palacios Hernández*\nEDUARDO ZÚÑIGA dice:\n7 Dic 2020 a las 11:40 am\nFELICITACIONES POR TAN IMPORTANTE DESCUBRIMIENTO. PROBLEMA QUE ESTA LEJOS DE RESOLVERSE.\nResponder a EDUARDO ZÚÑIGA Cancelar respuesta


▷ D PUMPS - DURCOMEX - [ Venta de Bombas D PUMPS en México ] -\nDPUMPS – Durcomex\nD Pumps, anteriormente Durcomex, fabrica bombas centrífugas horizontales de proceso que cumplen con las normas ANSI/ASME B73.1M. Son equipos de fácil mantenimiento gracias a su desarmado “hacia atrás” y capaces de adaptarse para cumplir con los requerimientos de procesos exigentes.\nLas bombas centrífugas D Pumps están disponibles en diferentes configuraciones para ajustar con las necesidades de la industria química y petroquímica, construcción naval, agroindustrial, siderúrgica, farmacéutica, tratamiento de aguas residuales, entre otros.\nTipos de Bombas DPumps:\nBombas Centrífugas de Proceso ANSI de Bajo Flujo\nBombas Centrífugas con Impulsor Vórtex\nBombas Centrífugas de Proceso ANSI D Pumps\nFicha Técnica DPumps - Durcomex\nEstas bombas centrífugas de proceso cumplen con las normas ANSI / ASME B73.1M, desarmado hacia atrás (Back Pull Out), permitiendo que el mantenimiento se realice sin desmontar el motor ni la cubierta posterior.\nLa ventaja del diseño de D Pumps es la intercambiabilidad que existe entre los distintos tipos, se pueden intercambiar los diferentes tipos de cubiertas, de cajas de estoperos, impulsores y carcasas, así como hacer modificaciones que permiten al usuario contar con la bomba más adecuada para sus procesos.\nCBS: recomendada para el bombeo de líquidos limpios y cuando se requiere chaqueta de enfriamiento\nCBL: es similar a la CBS pero esta no permite uso de empaquetadura\nFML: se recomienda para bombear líquidos limpios o con sólidos, líquidos que se solidifican y cuando se requiere de calentamiento o enfriamiento del producto\nFMS: es similar a la FML pero con la ventaja que se puede usar con brida estándar o asiento clamped\nÁlave inverso es el estándar utilizado\nSemi-abierto para aplicaciones que requieren alto nivel de esfuerzo constante contra la carcasa y para líquidos fibrosos que tienden a atascarse y para bajos flujos, que se usa en aplicaciones de alta carga dinámica y bajo flujo.\n1½ x 1 – 6\n3 x 2 – 8\n8 x 6 – 14A\n3 x 1½ – 6\n4 x 3 – 8\n10 x 8 – 14\n3 x 2 – 6\n2 x 1 -10A\n6 x 4 – 16\n1½ x 1 – 8\n3 x 1½ – 10\n8 x 6 – 16\n3 x 1 ½ – 8\n3 x 2 – 10\n10 x 8 – 16\n4 x 3 – 10\n10 x 8 – 16H\n4 x 3 – 10H\n6 x 4 – 10\n6 x 4 – 10H\n3 x 1½ – 13\n3 x 2 – 13\n4 x 3 – 13\n4 x 3 – 13HH\n6 x 4 – 13A\nLas Bombas Centrífugas de Proceso ANSI de Bajo Flujo fueron diseñadas para manejar líquidos de alta presión y caudales bajos, esto quiere decir que se pueden usar para aplicaciones con caudales de hasta 220 GPM, cargas dinámicas de máximo 300 metros, presiones de hasta 450 PSI y una temperatura con modificaciones adicionales de hasta 371°C.\nEl diseño de la descarga de la bomba elimina los gases que se pudieran llegar a formar, requiere de un bajo NPSH, eliminando así problemas de cavitación. El impulsor que usan estas bombas para bajo flujo proporciona mínimas cargas de empuje, bajas presiones en la caja del sello y una mayor vida útil de rodamientos y sello.\n1½ x 1BF – 8\n2 x 1BF – 10\n3x 1½BF – 13\nBombas Centrífugas Autocebantes D Pumps\nLas Bombas Centrífugas Autocebantes de D Pumps combinan las mejores características de la bomba estándar con una carcasa autocebante diseñada para extraer líquidos que se encuentren por debajo de su nivel.\nLa bomba opera de forma que se almacena una parte remanente del líquido en la cámara de cebado (carcasa) y al entrar en función esto ayuda a que se genere un vacío parcial que es eliminado hacia la cámara de separación, donde posteriormente el aire es desalojado por la carcasa, mientras que el líquido de cebado se recircula para poder seguir atrapando el aire de la succión hasta que la cámara esté llena de líquido en su totalidad, al llegar a este punto, la bomba estaría operando igual a una bomba estándar.\nLas bombas autocebantes son más económicas y tienen un costo menor en cuanto a mantenimiento e instalación comparadas con las bombas sumergibles. Usan el mismo extremo de potencia, eje, cámara del sello e impulsor que la bomba D Pumps estándar, solamente la carcasa es especial.\n1½ x 1½AU – 8\n4 x 3AU – 10H\n6 x 4AU – 13A\nTransferencia de residuos ácidos\nSistemas de riego en agricultura\nTransferencia de combustible ligero de la fuente al destino\nEstaciones de tratamientos de productos químicos\nEl impulsor Vórtex tiene un diseño de álabe abierto con el refuerzo conectado a la parte trasera de los álabes y está ubicado a una distancia de 5 centímetros de la superficie de succión de la carcasa. Al girar, el impulsor crea un vórtice dentro de la carcasa, de esta forma el líquido entra por la succión y sale tangencialmente del vértice a través de la descarga.\nEn el caso que entren pequeños sólidos con el líquido, estos son llevados por el remolino generado por el impulsor desde la succión hasta la descarga sin ocasionar daños internos. Para este tipo de bomba se recomienda que la descarga sea colocada tangencialmente con la succión. A excepción de la carcasa y el impulsor, las demás piezas de la bomba son las mismas que en una bomba D Pumps estándar.\n4 x 3V – 13\n6 x 4V – 13\nLodos erosivos o corrosivos\nCristales sensibles a la degradación\nLíquidos sensibles al efecto de cizallamiento\nSólidos fibrosos y aguas residuales abrasivas\nLodos de origen biológico\nLodos de floculación, látex\nLodos de polímeros y resinas\nLodos con grumos de caucho


ARNALDUR INDRIDASON, LA MUJER DE VERDE - Lectora de tot\npor Lectora de tot · 6 marzo, 2010\nHace poquísimo que he descubierto a este autor islandés, de nombre impronunciable, y he de decir que estoy encantada con el descubrimiento. Así que desde aquí, doy de nuevo las gracias a mi amiga Laky, la que me hizo descubrir el mundo de la novela negra nórdica y a este autor. Hasta ahora he leído dos de las tres novelas que tiene publicadas en el Estado Español. He leído: Las Marismas (de la que también podéis encontrar la opinión aquí) y esta, La mujer de verde, ahora me falta por leer La voz, la cual voy a empezar tal y como acabe de escribir esta opinión…\nBien, pues yendo a lo que nos ocupa: en esta novela, Indridason nos vuelve a explicar una de las increíbles aventuras del inspector Erlendur y sus colegas. Esta vez, se aleja de la zona de las Marismas para irse a las afueras de Reykjavic, donde se hallará los restos de un cadáver enterrados en el solar de un edificio en construcción. Este es el punto de partida, a partir del cual se irá desgranando toda una historia, con historias paralelas (se ve que esto es algo común en los libros de este autor islandés), que sin duda, te enganchan al libro como si éste estuviera imantado. No obstante, he de decir que aunque la historia me ha encantado, porque no deja de sorprenderte página tras página, no me ha enganchado tanto como Las Marismas. A pesar de esto, también he devorado la novela, pero ha habido momentos en los que me perdía, tal vez por los extraño nombres de los personajes.\nSobre la trama en cuestión, he de decir que es muy interesante, adictiva y a menudo escalofriante. Sin duda, esta novela me ha tenido enganchada, me ha sorprendido y emocionado… he soltado más de una lágrima leyéndola, ya que algunas escenas son bastante duras y el autor no ahorra ningún tipo de detalle.\nPor todo esto recomiendo esta novela a todas aquellas personas que les guste la novela negra o que quiera leer una novela altamente adictiva, que le haga emocionarse y no poder irse a dormir sin dejar de pensar en la historia.\nYo le doy un 8/10. (No le doy un 10 como di a Las Marismas, porque no me ha gustado tanto como ésta).\nEtiquetas: Arnaldur IndridasonNovela negraNovela Nórdica\nY LOS 3 GANADORES DE LOS 3 EJEMPLARES DE ‘LAS PALABRAS QUE NOS HABITAN’ DE ALICIA ARADILLA SON… @AAradilla\npor Lectora de tot · Published 22 mayo, 2017 · Last modified 27 enero, 2018\nY EL GANADOR DE ‘EL ESPARTANO’ DE JAVIER NEGRETE (@Planetadelibros @editorialespasa ) ES…\npor Lectora de tot · Published 20 diciembre, 2017 · Last modified 26 enero, 2018\n7 marzo, 2010 a las 09:34\nSoy una devota de la novela negra, aunque supongo que te has dado cuenta de que posiblemente ahora mismo es lo que menos hay en mi blog, he sacado uno de Philippe Kerr de la biblio a ver si me pongo al dia, en fin que mirare si encuentro algo de este autor en la bliblioteca en cuanto al Claudel ya te aviso que seguramente no lo leere porque no hay nada en la biblio y no esto para gastos\n9 marzo, 2010 a las 18:15\nYo leí antes éste que Las marismas (se publicó antes en España) y me gustó mucho aunque Las marismas me gustó un poquito más. Un beso\n10 marzo, 2010 a las 11:15\nLAKY, Las marismas es el mejor!\nCARMINA, Cuál me recomiendas de Kerr? Claudel también escribe novela negra?\nSiguiente historia ARNALDUR INDRIDASON, LA VOZ\nHistoria previa PIERRE SZALOWSKI, EL FRÍO MODIFICA LA TRAYECTORIA DE LOS PECES


organizaciones sociales – Diario La Hora\nOrganizaciones populares se preparan para protestas\nPREPARATIVOS. Los maestros elaboran banderas y pancartas para las jornadas de exigencia al Gobierno.\nOrganizaciones sociales de Esmeraldas anuncian jornadas de protestas para el 19 de enero de 2022.\nUnas diez organizaciones sociales, gremiales y de trabajadores en Esmeraldas hacen preparativos para enero de 2022, año que, según el Frente Unitario de Trabajadores (FUT), será de luchas, protestas y resistencia a escala nacional.\nSobre las calles de esta capital provincial habrá movilizaciones el 19 de enero para rechazar la anunciada privatización de la refinería, concesión del Puerto Comercial, subasta del Banco del Pacífico, Termoesmeraldas y CNT.\nEl líder del Frente Popular, Yaser Vera, argumentó que esas privatizaciones no se justifican, pues, se trata de empresas rentables que aportan significativamente al Erario y permiten financiar áreas como la educación, salud y programas sociales, así como generación de plazas de trabajo.\nPor mejor presupuesto\nLos maestros aglutinados en la UNE de Esmeraldas a través de su nueva presidenta, Yoryi Nazareno, confirmaron que serán parte de las jornadas de protesta.\nAgregó que ellos irán a las manifestaciones y reclamarán, además, presupuesto suficiente para educación, reingreso de docentes, mejoras en los centros de enseñanza y vigencia plena de la LOEI.\nLa estudiante de la Universidad Luis Vargas Torres y militante del Frente de Izquierda Revolucionaria, Dennisse Montaño, informó que en la asamblea celebrada recientemente, los jóvenes resolvieron hacer presencia durante las marchas convocadas por el FUT.\n“Vamos a demandar también la construcción del nuevo campus universitario y la reapertura de las extensiones universitarias”, refirió la universitaria.\n“Reclamaremos presupuesto suficiente para educación, reingreso de docentes, mejoras en los centros de enseñanza y vigencia plena de la LOEI”.\nYoryi Nazareno, presidenta UNE.\nCategoría: EsmeraldasEtiqueta: Gobierno Nacional organizaciones sociales protesta UNE\nCategoría: PaísEtiqueta: Debilitamiento Guillermo Lasso organizaciones sociales Rafael Correa\nDesacuerdo. La ciudadanía pide que se pare el incremento mensual de los combustibles.\n«Entristece ver que suben los combustibles cada mes, sin importarles la economía de los conductores. Esto significará el encarecimiento de la canasta básica, porque de ley habrá recargos económicos en los productos que adquiere el consumidor final», expresó Hugo Zambrano, quien hace fletes en una camioneta.\n«Hay sobredemanda de taxis y tenemos que rodar para coger carreras. El dueño exige su diario, entonces son nuestras ganancias las que se tocan y en estos tiempos está malo el trabajo por la pandemia», expresó Alfredo Basurto.\n«Se tiene la confirmación de varias organizaciones, irán con su contingente para pedir respeto a los trabajadores y que se cumpla con lo prometido en campaña. No se está viendo mejoras en nuestro país, falta mucho por hacer y remediar», sostuvo Carrión.\nLa idea es que los consejos estudiantiles de cada unidad educativa se sumen a la convocatoria. «Estaremos presentes en esta marcha pacífica, donde buscamos que se respeten los derechos de los trabajadores. Pediremos que se concrete y se ejecute la universidad para Santo Domingo «, indicó Párraga. (JD/IJ)\nLa Unión Provincial de Transporte Pesado de Santo Domingo, a través de sus redes sociales dio a conocer su rechazo ante el nuevo precio.\nCategoría: DestacadoEtiqueta: manifestaciones organizaciones sociales Precios de combustibles


El Tiempo | Tiempo Libre | Rami Malek hará de villano en “Bond 25” | El Periódico del Pueblo Oriental\nActualizado: abril 25, 5:47 pm\nRami Malek hará de villano en “Bond 25”\nRami Malek, ganador del Óscar al mejor actor por “Bohemian Rhapsody”, será el villano de la nueva película de James Bond / Foto: Agencia\nLa 25ta película de James Bond y la quinta y última de Daniel Craig como el agente 007 se dirige a casa en Jamaica.\nCraig, los productores Barbara Broccoli y Michael G. Wilson y el director Cary Fukunaga lanzaron el jueves el filme desde la isla caribeña donde Ian Fleming escribió todas sus novelas sobre Bond. La cinta, de momento conocida sólo como “Bond 25”, transcurrirá en parte en Jamaica, que también sirvió como escenario para “Dr. No” (“El satánico Dr. No”) y “Live and Let Die” (“007: Vive y deja morir”).\nRami Malek, recientemente laureado con el Oscar al mejor actor por su trabajo en “Bohemian Rhapsody”, se ha unido al elenco como el villano. En un mensaje grabado en video, Malek dijo que se asegurará de que Bond “no pueda librarse con facilidad”.\nCraig ha dicho que esta será la última vez que protagonice una cinta de la serie. Cuando el actor de 51 años confirmó su regreso para la 25ta entrega, dijo: “Simplemente quiero cerrar con broche de oro”. Pero Broccoli y Wilson, en una entrevista telefónica desde Jamaica, dijeron que aún no están listos para contemplar a un nuevo 007.\n“Estamos muy contentos con el Bond que tenemos en Daniel Craig. Él ha sido sencillamente fenomenal en el papel”, dijo Broccoli. “De verdad que no quiero si quiera pensar en si tendremos que reemplazarlo y cuándo. Estamos emocionados de tenerlo de vuelta y encantados de que haya decidido regresar. Ahora sólo vamos a disponernos a hacer la mejor película de Bond que se haya hecho sin pensar en el futuro”.\nLa cinta encuentra a Bond fuera de servicio, disfrutando de una vida tranquila en Jamaica. Eso cambia cuando su amigo de la CIA Felix Leiter (Jeffrey Wright) recurre a él en busca de ayuda. Su misión es rescatar a un científico secuestrado.\nLa película además se filmará en Italia, Noruega e Inglaterra, con la producción basada en los estudios Pinewood a las afueras de Londres. Entre los miembros del elenco, que incluye a la actriz cubana Ana de Armas, regresan Lea Seydoux, Ben Whishaw, Ralph Fiennes y Naomie Harris. El rodaje comienza este domingo.\nAlgunos retrasos y desacuerdos han ocasionado un receso especialmente largo entre películas de Bond. La última, “Spectre”, salió en el 2015 y recaudó más de 880 millones de dólares en la taquilla mundial. Danny Boyle iba a dirigir inicialmente el filme, pero se retiró el año pasado argumentando diferencias creativas.\nBroccoli y Wilson declinaron abordar rumores de que esto se debió a los reportados planes de Boyle de matar a Bond al final del filme.\n“Fue en cierto modo un acuerdo mutuo de que la colaboración no estaba funcionando”, dijo Broccoli. “Así que nos separamos de manera muy cordial y estamos deseosos de ver su próxima película (‘Yesterday’), que se estrena pronto”.\nEl guion para la nueva entrega del agente 007 fue escrito por los veteranos de Bond Neal Purvis y Robert Wade, junto con el asiduo colaborador de Steven Soderbergh Scott Z. Burns (“The Bourne Ultimatum”) y Phoebe Waller-Bridge, actriz y guionista británica de las series “Killing Eve” y “Fleabag”. Waller-Bridge, que según los productores fue traída al proyecto por Craig, es apenas la segunda mujer que escribe una cinta de James Bond. Hace más de 50 años, Johanna Harwood coescribió “Dr. No” y recibió un crédito por la historia para “From Russia With Love” (“De Rusia con amor”).\nEl estreno de “Bond 25” está previsto para el 8 de abril del 2020.


Representantes de los Círculos reclaman ser más escuchados y se reivindican como "la esencia" de Podemos\nSubrayan las "horas" que pasan pegando carteles y en mesas informativas: "Por favor, escuchadnos"\nAlrededor de las 16.30 horas de este sábado se ha reanudado la Asamblea Estatal Ciudadana de Podemos con la presentación de los 20 candidatos de los círculos al Consejo Ciudadano Estatal. Pocos dirigentes principales del partido estaban presentes al inicio del turno de los representantes de los círculos, aunque poco a poco han ido entrando para ocupar sus asientos habilitados en el ruedo.\nPablo Iglesias e Íñigo Errejón han sido de los primeros en ocupar sus sillas. También el secretario de Organización, Pablo Echenique, la jefa de Gabinete de Iglesias y diputada, Irene Montero; y el secretario de Relaciones con la Sociedad Civil, Rafa Mayoral, han estado presentes.\nMar García, del círculo Asturias por lo público, ha recalcado que estas agrupaciones son "la esencia y cimiento" del proyecto y son "las que marcan la diferencia". Y aunque ha agradecido la representación que van a tener los círculos a partir de ahora en el Consejo Ciudadano, ha declarado que su deber es seguir estando "en la calle de la mano de la sociedad civil".\nOtro de los veinte candidatos, Jon Orozco, ha reclamado una "reflexión" sobre el papel de los círculos, recalcando que hasta el cuarto discurso de la Asamblea Estatal no se han mencionado estas agrupaciones. "Os pido que escuchéis a los círculos. Por favor, escuchadnos", ha dicho, recordando las horas que empeñan "pegando carteles", entre otras cosas.\nTambién María Ester Ferré ha incidido en las horas que dedican los miembros de los círculos en mesas informativas: "Hablar de círculos es también hablar de debates apasionados, propuestas audaces, de justicia, igualdad, empleo...", ha manifestado la aspirante al Consejo Estatal.\nAsimismo, ha solicitado canales "reales y fluidos" de comunicación entre los círculos y los órganos internos del partido, y encuentros "telemáticos y presenciales" entre ellos.\n"LOS CÍRCULOS NO SE TOCAN"\n"Los círculos no se tocan", ha proclamado otra de las candidatos desde el escenario del Palacio de Vistalegre, al igual que Adrián García, quien ha subrayado que "Podemos viene de las plazas" y el partido no debe "olvidarlo" ni "cambiarlos".\nMiguel Aguilera, otro de los candidatos, ha defendido que los círculos son los únicos que pueden "erosionar" al bipartidimo, que es "en los barrios donde conserva el apoyo". E Isabel Montavez ha reivindicado un "mayor nivel de coordinación" de los círculos con el Consejo Ciudadano Estatal y sus directrices.\nOtra de las reivindicaciones principales de los círculos ha sido la "unidad": "Que nadie se atreva a intentar enfrentarnos entre compañeros por presentar propuestas diferentes", ha sentenciado otro de los candidatos. Según han defendido, solo "juntos" podrán construir un Podemos "más sólido" y "abierto". También han abogado por la feminización insistiendo en que "cuantas más mujeres, mejor".


La madre de la niña romaní 'María' quiere recuperarla\nSaska Ruseva contó que dejó a su hija al cuidado de una mujer en Grecia porque ella era muy pobre, pero que no la vendió\noctubre 28, 2013 07:22 AM\nLos padres biológicos de María, la niña rubia que vivía con otra pareja romaní en Grecia, quieren recuperar a su hija.\nEn Nikolaevo, el pueblo romaní donde viven, en el centro del país, no hay luces y su casa está hecha de adobe.\n"Ella es mi niña. Yo soy su madre. La amo. Yo la di a luz. Yo le diría a María que soy su madre. Este es tu padre", dijo Sashka a CNN. "Voy a cuidar de ella. Es mía. Ustedes no pueden cambiar ese hecho".\nLa policía de Bulgaria investiga a los Rusev por sospechas de que vendieron a María para una adopción ilegal. Christos Salis y Eleftheria Dimopoulo, los griegos romaníes que cuidaban de la menor, fueron acusados de secuestro.\nAmbas parejas niegan las acusaciones. Ruseva insiste en que dejó a María en Grecia porque ella era demasiado pobre para darle de comer, pero que no recibió ningún pago por su hija.\n"La gente dice que recibí 400 levas (310 dólares), pero ¿cómo iba a recibir dinero? Ellos siguen diciendo eso en la televisión ¿Crees que yo vendería mi hija por 400 levas?", dijo a CNN. "Me gustaría construir una casa. No tengo una casa propia o una cama de verdad. Nada. No he recibido nada. Soy muy pobre".\nHablar con Ruseva mediante un traductor es un poco complicado . Ella, como la mayoría de sus vecinos romaníes, solo habla un poco de búlgaro. Su lengua materna es un dialecto turco mezclado con algunas palabras romaníes y búlgaras.\nPero poco a poco, explicó la serie de eventos que terminaron con el abandono de María con un desconocido en Grecia.\nRuseva dijo que ella y su marido se fueron a Grecia en 2009 en busca de un trabajo en el campo. Ella dijo que dejó a su hija mayor, Katia, quien ahora tiene 20 años, se quedó a cargo de la familia mientras la pareja estaba ausente.\nRuseva dice que estaba tan delgada que no se dio cuenta que estaba embarazada de María. "Ni siquiera tuve panza", dijo.\nMaría, a quien Ruseva llamó Stanka, nació en un hospital en la ciudad griega de Lamia, a unos 70 kilómetros de Farsalia y del campamento romaní donde fue descubierta a principios de este mes.\nRuseva dice que pasó tres o cuatro días en el hospital. Ella cree que es donde comenzaron sus problemas."Los médicos en el hospital no me dieron ningún documento. Si me los hubieran dado podría haberme llevado a mi hija a Bulgaria", explicó.\n"Yo no sabía el idioma. Los médicos dijeron algo así como "váyase" y tomé a la bebé y me salí", dijo.\nRuseva contó que cuidó a su bebé durante siete meses, alimentándola mientras su esposo tomaba varios trabajos, como cosechar frutas y verduras.\nSegún la pareja, los tiempos eran tan difíciles que pasaron muchas noches durmiendo en las calles de Lamia o en los campos de olivares, con la recién nacida.\nSiete meses después de que María nació, los Rusev fueron contratados para recoger naranjas durante un par de días en la ciudad de Patras. Ahí, Sashka Ruseva conoció a una mujer que notó su pobreza y su incapacidad para cuidar a María.\n"Una mujer se me acercó y me dijo que era búlgara, no griega. Ella me dijo que si yo quería que ella se hiciera cargo de mi bebé, que podía regresar y recogerla después", dijo Ruseva. "Me dio su número de teléfono y cuando regresamos a Bulgaria la llamamos. Tratamos de comunicarnos pero el teléfono estaba apagado", agregó.\nAutoridades policiales de Bulgaria y Grecia han sugerido que Ruseva se reunió personalmente con la pareja romaní acusada de secuestro y entregó a su bebé.\nLos abogados defensores de Salis y Dimoupolou dicen que sus clientes vieron a Ruseva. Pero ella los desconoce.\n"¿Quién es Christos Salis? No he conocido a esas personas", dijo.\nAunque niega conocer a la pareja griega romaní, Ruseva no recuerda muchos detalles acerca de la mujer que recibió a María.\n"No tengo idea de cuál era su nombre. Yo no le pregunté y ella no lo dijo. Esa mujer dijo que podía dejar a mi niña aquí y que iba a cuidarla como si fuera su madre. Yo confié en ella", dijo Ruseva.\n"La mujer se veía bien. Su piel no era demasiado pálida, parecida a nosotros. Era rubia. Con el pelo teñido de rubio".\nA pesar de las lagunas en su historia, Ruseva dice que ella recuerda con claridad el momento en que se despidió de María: "Le di un beso. Yo estaba llorando. Me preocupaba. Mi corazón se estaba rompiendo".


Televivienda: Hoy entran en vigor las medidas urgentes sobre el empleo destinadas a los autónomos\nHoy entran en vigor las medidas urgentes sobre el empleo destinadas a los autónomos\nRedacción.-A.Rico Hoy entra en vigor el Real Decreto de medidas urgentes de empleo destinadas a trabajadores autónomos y a cooperativas y sociedades laborales que, entre otras cosas, abaratará los costes de Seguridad Social durante 24 meses de los trabajadores por cuenta propia que, sin haber tenido asalariados en los últimos tres meses, contraten indefinidamente a su primer asalariado, según publicó ayer el Boletín Oficial del Estado (BOE).\nA fin de propiciar el acceso de los trabajadores asalariados a la condición de socios trabajadores en cooperativas y sociedades laborales, la norma elimina la limitación de hasta 24 meses que hasta ahora tenían los asalariados para poder acceder a esta posibilidad.\nDe esta manera, cualquier trabajador asalariado, independientemente del tiempo que lleve en la empresa, podrá incorporarse como socio trabajador.\nLas dos medidas mencionadas anteriormente estarán vigentes hasta el 31 de diciembre de 2010, sin perjuicio de una posible prórroga en función de la evaluación de su eficacia en la creación de empleo.\nMediante este Real Decreto, se bonifican además en un 50% las cuotas de la Seguridad Social durante dos años del primer trabajador asalariado que contrate indefinidamente un trabajador autónomo, medida que estará en vigor hasta el 31 de diciembre de este año.\nLa norma aprobada incluye también la cancelación de las deudas contraídas por cooperativas y sociedades laborales con el Fondo de Garantía Salarial (Fogasa), resultado de la crisis de los años 80 del pasado siglo.\nPor último, y en relación al pago de las prestaciones por desempleo en supuestos de suspensión temporal de la relación laboral, el Real Decreto fija un coeficiente multiplicador de 1,25 para determinar los días de prestación que corresponde abonar.\nPor su parte, el presidente de la Federación Nacional de Asociaciones de Trabajadores Autónomos (ATA), Lorenzo Amor, aseguró que estas medidas "son positivas" y confió en que sirvan para hacer repuntar el empleo entre el colectivo de los autónomos.\nAsí, en el caso de la bonificación, indicó que es un paso más reducir la "discriminación" que sufren los autónomos e indicó que servirá para fomentar el empleo asalariado.\nPor otro lado, aseguró que el hecho de que el autónomo pueda beneficiarse de la bonificación, siempre que no haya tenido asalariados en los últimos tres meses, permite evitar la picaresca y la tentación de despedir para recontratar más adelante con menores costes. "Es un tiempo prudencial y es complicado que ocurra", añadió.\nPor otro lado, Lorenzo constató la importancia del incremento de la capacidad de capitalización de hasta el 80% de la prestación por desempleo, puesto que, según dijo, "han descendido las capitalizaciones en los últimos cuatro meses", lo que implica un retraimiento de la actividad emprendedora.\nPublicado por Teletipo en 16:19


Gradilla

Una gradilla es una herramienta que forma parte del material de laboratorio (qu�mica) y es utilizada para sostener y almacenar gran cantidad de tubos de ensayo, tubos eppendorf u otro material similar.

\nMortero

Un mortero es un utensilio que sirve junto con la mano o pil�n para triturar o machacar especias, semillas, drogas, etc. suele estar elaborado por regla general de materiales como: madera, piedra, metal, o porcelana, a manera de vaso (c�ncavo) como un Molcajete.

\nPipeta

a pipeta es un instrumento volum�trico de laboratorio que permite medir al�cuotas de l�quido con bastante precisi�n. Suelen ser de vidrio.

\nProbeta

La probeta o cilindro graduable es un instrumento volum�trico, que permite medir vol�menes superiores y m�s r�pidamente que las pipetas, aunque con menor precisi�n.

\nbureta

Las buretas son tubos largos, graduados, de di�metro interno uniforme, provistas de una llave en su parte inferior.

\nTubo de ensayo

El tubo de ensayo o tubo de prueba es parte del material de vidrio de un laboratorio de qu�mica.

\nVaso de precipitados

n vaso de precipitados es un simple contenedor de l�quidos, usado muy com�nmente en el laboratorio. Son cil�ndricos con un fondo plano; se les encuentra de varias capacidades, desde 1 mL hasta de varios litros.

\nVidrio de reloj

El vidrio de reloj es una l�mina de vidrio en forma circular c�ncava-convexa. Se llama as� por su parecido con el vidrio de los antiguos relojes de bolsillo. Se utiliza en qu�mica para evaporar l�quidos, pesar productos s�lidos o como cubierta de vasos de precipitados, y contener sustancias m�s o menos corrosivas.

\ncrisol

Crisol es una cavidad en los hornos que recibe el metal fundido. El crisol es un aparato que normalmente est� hecho de grafito con cierto contenido de arcilla y que puede soportar elementos a altas temperaturas, ya sea el oro derretido o cualquier otro metal, normalmente a m�s de 500�C. Algunos crisoles aguantan temperaturas que superan los 1500�C.

\nMatraz aforado

La marca de graduaci�n rodea todo el cuello de vidrio, por lo cual es f�cil determinar con precisi�n cu�ndo el l�quido llega hasta la marca. La forma correcta de medir vol�menes es llevar el l�quido hasta que la parte inferior del menisco sea tangente a la marca.

\nMechero de bunsen

Un mechero o quemador Bunsen es un instrumento utilizado en laboratorios cient�ficos para calentar o esterilizar muestras o reactivos qu�micos.

\nTerm�metro de mercurio

Un term�metro de mercurio es un tipo de term�metro que generalmente se utiliza para medir las temperaturas del ambiente o entorno exterior. El mercurio de este tipo de term�metro se encuentra en un bulbo reflejante y generalmente de color blanco brillante, con lo que se evita la absorci�n de la radiaci�n del ambiente.

\nMgmt1101 week 12 presentation


Paris Hilton Handbags & Accessories SS17'\nEmprendedora, natural y con carácter, Paris Hilton, celebridad internacional con una visión rompedora, llega hasta Nuevoenfoque con un proyecto innovador: la línea de productos de moda Paris Hilton Handbags & Accessories comercializada por Retouch Brands.\nEn esta aventura mediterránea, Nuevoenfoque plantea una campaña estratégico-creativa que sorprenda al mundo de la moda y a las apasionadas por el calzado, los bolsos y los accesorios de lujo. Así, creamos el concepto Inspiration, un toque de elegancia ibicenca en el que Paris Hilton se convierte en la auténtica diosa de Ibiza en un emplazamiento natural bañado por los rayos de sol y el blanco perlino de arquitectura de diseño.\nArena blanca, agua de mar y brisa mediterránea conceptualizan la línea de productos femeninos bajo un cálido sol isleño a través del diseño de un Magazine que denota riqueza en cada página y un spot que irradia perfección en cada movimiento. Siguiendo de cerca las últimas tendencias online, trasladamos la campaña hasta un espacio interactivo y multimedia que lance con éxito la alta costura norteamericana a nivel mundial: parishiltnopurses.com. Un proyecto que ha exigido la labor de un gran equipo de estilismo y producción, y que ha apasionado a todo el equipo de Nuevoenfoque.\nPuedes visualizar el proyecto completo en https://goo.gl/gBRxp8\nPH Handbags & Accessories SS17 from Retouch Brand on Vimeo.


Federico Escoto Cabada | Yucayo\nResidencia particular y clínica Electro-Médica del Dr. Federico Escoto Cabada (2019).\nFederico Escoto Cabada fue un eminente cirujano matancero que vió la luz primera el 26 de agosto de 1865, hijo del doctor Antonio Escoto se lanzó a la manigua redentora apenas cruzado el umbral de la pubertad alcanzando el glorioso grado de Comandante del Ejército Libertador.\nLa obra médica del doctor Escoto en Matanzas, quedó entre los cientos de casos clínicos que se le presentaron en su larga práctica, entre ellos algunos que le dieron el título que se ganó de ser uno de los más notables profesores de su época, así lo escuchamos una vez de labios del doctor Domingo Madam. Como muchos de los médicos de su tiempo no dejó escritas sus observaciones como se hace hoy, quedando aquellas olvidadas. Cuando Narciso López fijó por un tiempo su residencia en Matanzas, el doctor Escoto fue su médico particular a la vez que fervoroso partidario de sus proyectos políticos.\nHijo del anterior lo es el doctor Federico Escoto y Cabada, que de su padre heredó los dos rasgos conque hemos trazado la figura de aquel. Sus primeros estudios los hizo en el Colegio Los Normales dirigido por Bernabé de La Torre y Ángel Escoto, mas tarde completó la segunda enseñanza en el colegio dirigido por Carlos de La Torre y Aurelio C. De Llanos, incorporados estos al Instituto de Segunda Enseñanza de la Habana puesto que en aquel momento no había Instituto en Matanzas. Se recibió de Bachiller por el año de 1881\nSus estudios de cirugía y medicina los cursó en la Universidad de la Habana graduándose como médico en 1888 ampliándolos después en París al lado del doctor Joaquín Albarrán y de otros sabios que lo distinguieron, especializándose en las universidades de la Sorbonna de París, en New York y Londres donde se perfeccionó en Oftalmología, especialidad a la que dedicó una parte de su práctica facultativa siendo una verdadera gloria para los hombres de ciencia de Cuba.\nPoseyó una biblioteca de más de tres mil volúmenes en distintos idiomas y entre ellos muchos del notable científico cubano Dr. Joaquín Albarrán, incluyendo su obra póstuma titulada Medicina Operatoria de las Vías Urinarias.\nResidencia particular y clínica Electro-Médica del Dr. Federico Escoto Cabada (1923).\nDurante varios años desempeñó la jefatura de sanidad de la ciudad de Matanzas destacándose su labor en la epidemia de viruelas que amenazó la ciudad, controlando inmediatamente el brote varioloso y vacunando a la población logró exterminar de raíz dicho mal hasta el extremo de no repetirse en el transcurso de largos años.\nTambién nos obligamos a destacar la inmensa labor del doctor Escoto en su notable paso por la jefatura de salubridad, referente a la epidemia de tifus y paludismo, ambas en diferentes épocas, pero a las cuales conjuró con su dinamismo y su ciencia. Entre otras obras sanitarias realizadas por él se cuenta la erradicación de los manglares existentes a orillas del Yumurí y Bellamar, se necesitaron en esta labor 40 000 metros de relleno. Mereció por su notable esfuerzo la felicitación de la Junta de Sanidad de esa época integrada por los célebres médicos cubanos Guiteras y Finlay.\nDespués de terminar sus servicios en la Sanidad continúo trabajando en el ejercicio de su profesión como médico y cirujano. Hacia 1920 estableció un Gabinete de Electricidad Médica con grandes aparatos que incluían los de Diatenmia Médica Quirúrgica de la casa Fisher, de Chicago y de Rayos X el potente modelo Campbell. Poseia unos 200 miligramos de Radium distribuidos en placas, tubos y agujas, con este material logró mas de 400 curaciones de pacientes con cáncer de la piel.\nEntre las observaciones del doctor Escoto en sus estudios, profesión y experiencias se pueden citar las siguientes publicaciones:\nDiferencia entre la Anemia Perniciosa Progresiva y las demás formas de anemia. Revista de Ciencias Médicas del doctor\nJacobson, Agosto de 1898, número 43 y siguientes.\nFiebre Perniciosa Palúdica: Neumonía. Revista de Ciencias Médicas número 49, 1888.\nTuberculosis. Oftalmo-reacción del doctor Calmette. Crónica Médico-Quirúrgica del doctor J. Santos Fernández, 1909, página 459. Este trabajo fué reproducido por la Revue Genérale d’ Ophtalmologie. Véase C. M. Q., 1911, página 94\nEx articulación de la mitad derecha del Maxilar inferior y resección de la rama horizontal izquierda, hasta la implantación del tercer molar, por Osteo—Sarcoma Mielógeno. Sociedad de\nEstudios Clínicos. 1919.\nTerapéutica de Radium. V. Congreso Médico Nacional. Tomo 2′ página 259, año 1921.\nResidió el doctor Federico Escoto Cabada en la ciudad de Matanzas, casa 113 de la calle Independencia (Medio) cerca de la esquina de Dos de Mayo. En la actualidad (enero del 2019) la segunda planta del edificio perdió en su casi totalidad la cubierta y se encuentra deshabitada amenazando derrumbe. La fachada ha sufrido varias modificaciones. Esperemos que no se pierda otro de nuestros bellos edificios matanceros.\nMagazine de La Lucha, Matanzas 1923\nEl Libro de Cuba : historia, letras, artes, ciencias, agricultura, industria, comercio, bellezas naturales : obra de propaganda nacional. Habana (Cuba), Talleres del Sindicato de Artes Gráficas, 1925. pág. 908


Terapia para agobios y estrés\nSi todo se empezase a torcer… ¿podrías tolerarlo bien, o sería un estrés?\nQué hacer cuando tu cabeza va a mil por hora, y cómo lograr que las cosas comiencen a funcionar\nAprender hacia dónde ir y cómo gestionar tu día a día, ser la persona que realmente eres y dejar de sentir malestar, es posible.\nY te voy a explicar cómo.\nPero, si tienes claro que quieres empezar la terapia, escríbenos al final de esta página.\nSi no, déjame contarte algo:\nLa vida no es como nos enseñaban en el colegio.\nNadie te da medallas ni diplomas. Nadie te felicita por participar.\nEs más, muchas veces te encuentras solo/a ante los problemas, y nadie acaba de entenderte.\nMira, el otro día leí algo.\nResulta que, desde el inicio de la pandemia, las consultas psicológicas han aumentado un 168,6%. En general, los psicólogos estamos hasta arriba. Sin embargo, te das un paseo por Instagram y parece que todo el mundo tiene una vida perfecta.\nNo sé, algo no cuadra. Parece que hay muchas personas infelices escondidas por ahí.\nMuestran una vida perfecta en redes sociales, pero sienten vacío al dejar el móvil\nViven con agobios por no saber gestionar el día a día\nNo son capaces de dejar claros los límites o sus necesidades\nTienen una pareja ideal, pero no son capaces de convivir sin discutir\nAl menor problema se toman un lorazepam para dormir\nNada en contra de vivir así, pero creo que se puede hacer de otra manera.\nEn mi opinión, tratar de superar los problemas viendo “a ver si se van solos” o con frases sacadas de una taza de Mr. Wonderful, no es una manera adecuada de sentirnos bien, por lo menos para la mayoría.\nFrente a un concepto tan ambiguo y tan edulcorado como el positivismo ciego, yo prefiero hablar de tener una mente heroica\nTener una mente heroica no va de tener la vida de tus sueños donde todo es color de rosa.\nTampoco es no tener problemas nunca más.\nPara nosotras, la mente heroica es la que sabe que el objetivo de la vida no es eliminar todos los problemas, sino vivir con tranquilidad a pesar de su existencia.\nYo no pretendo estar feliz todo el rato.\nEso es imposible, por lo que no va de eso.\nLa felicidad es un estado que viene y va (como las mareas).\nPor eso, yo lo que quiero es tener las herramientas que me permitan ser capaz de controlar mis emociones y así vivir tranquila, sin agobios y sintiéndome bien en general.\nQue cuando tenga un mal día, no pagarlo con quienes me rodean\nQue cuando tenga mil cosas que hacer, no agobiarme y ser capaz de establecer prioridades\nQue cuando esté perdida, sepa reencontrarme y saber cuáles son los siguientes pasos\nQue cuando tenga necesidades, saber comunicarlas\nTener los recursos adecuados me ha servido cuando he perdido a un familiar, las veces que me ha ido peor económicamente o cuando tuve un trabajo del que solo quería escapar.\nEn mi opinión, la gestión mental y emocional no debería ser un impedimento para que podamos despertarnos por la mañana sin angustia por algo que pueda (o no) pasar.\n¿Tú no querrías saber llevarlo todo mejor?\n¿Para poder mantener un hábito que te propongas?\nO qué sé yo, ¿llevar una vida alineada con lo que realmente te hace feliz?\n¿No querrías ser capaz de esquivar el próximo revés que la vida te traiga?\nPues entonces necesitas saber gestionar tus emociones y tus pensamientos. Sí o sí. Que para mucha gente hablar de ello es un tema tabú, pero es extremadamente importante.\nA mí no me ruboriza reconocer que a veces no me encuentro bien. O que podría gestionar mejor las cosas en ciertas situaciones.\n¿A quién le podría avergonzar algo así?\nNecesitas saber reaccionar, para que las malas noticias no sean problemas. Para tomar decisiones sabiendo que son correctas. De manera racional, y no por impulsos.\nEso es tener una mente heroica.\nEs la posición de “que venga lo que venga, que aquí estoy yo”.\nEn mi caso, la vida perfecta me da exactamente igual. Lo único que quiero es acostarme cada día y sentirme bien conmigo misma.\nEsa es mi prioridad número uno.\nSonia y yo somos psicólogas, y hacemos terapia online\nNuestras sesiones no son cosas raras.\nNo interpretamos sueños, ni nos remontamos a tu infancia a ver qué pasó.\n¿Cómo estás ahora? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer?\nConsiste en analizar y corregir pensamientos, emociones y comportamientos negativos, de manera que así te acerques más a la vida que deseas.\nTerapia 100% libre de frases de Mr. Wonderful.\nVes que ya no eres la misma persona que eras antes\nYa no disfrutas de cosas que antes sí\nSientes ansiedad o nervios, incluso sin saber por qué\nTe levantas con las preocupaciones en la cabeza\nHay una situación o conjunto de factores que te superan\nA veces te cuesta expresarte correctamente o dar tu opinión\nNo sabes cuál es el siguiente paso que debes dar\nTe sientes sin rumbo, fuera de lugar\nSi te sientes que no te comprenden, si ves que no puedes más, si tienes miedo de estar así siempre.\nEspera. Tengo una duda.\n¿Y si no tengo motivación de empezar con esto? ¿Y si la terapia no funciona conmigo?\nVamos a ser claras.\nSi estás leyendo esto, lo más probable es que creas que la idea de venir a terapia te puede ayudar.\nPero tienes dudas. Qué se yo:\nTe cuesta contarle tus cosas a alguien desconocido…\nNo sabes si funcionará contigo…\nNo te ves con la motivación suficiente…\nDudas muy respetables, claro que sí.\nMira, no te conozco.\nNo sé si eres mujer, hombre, o rinoceronte. Si tienes familia, si vas a la universidad o si estás en paro.\nPor tanto, no te puedo decir que todo irá bien, ni que Sonia o yo somos las psicólogas perfectas para ti, porque no lo sé. Igual otra persona te vendería la moto, pero creo que ya somos mayores, así que no iré por ahí.\nLo que sí puedo decirte es que, ya sea con nosotras o con otro profesional, es hora de poner blanco sobre negro y de una vez por todas tomar el control de lo que te ocurre.\nEn definitiva, venir a consulta te va a valer para:\nMejorar ese aspecto de tu vida que te preocupa.\nLas habilidades que podemos desarrollar te servirían para gestionar mejor tu trabajo, los estudios, la relación con tus padres, la manera que tienes de enfrentarte a los problemas… o incluso saber a dónde tienes que dirigirte cuando no tienes ni idea de por dónde empezar.\nSe trata de tener:\nMás claridad y menos incertidumbre\nMás aceptación y menos preocupación\nMás conciencia de por qué haces las cosas, y menos piloto automático\nMás foco en lo importante, y menos en el ruido\nMás reacción racional, y menos emocional\nMás gratitud, y menos lamentación\nMás poder sobre lo que puedes controlar, y menos ansiedad por lo que no puedes cambiar\nEs dedicar un espacio únicamente para ti, un tiempo valiosísimo de autocuidado y autoconocimiento.\nUn paso a paso para sentirte bien y con tranquilidad, sea cual sea el problema que te venga en el futuro.\nSi esto es lo que buscas, es aquí:\nMás claridad, menos ansiedad. Más control, menos miedo.\nSesión de psicología, 50 minutos\n¿Qué pasa cuando pido cita?\nTe pones en contacto con nosotras por teléfono o por el formulario del final de la página.\nTe llamamos para resolver dudas y concertar una cita.\nLlegado el día, nos vemos en sesión por Zoom o Skype.\n¿Cuántas sesiones necesitaré y cada cuánto vendré?\nRecuerda, no somos lavadoras, somos personas. No te podemos decir que en una semana la lavadora va a estar arreglada. A veces dos sesiones servirán de mucho, y otras se requerirá más tiempo.\n(A menos que vayas a matar a alguien o algo así).\n¿Caro, barato? Depende.\nEntendemos que hay economías más ajustadas, y que hay gente que no se lo puede permitir. Puede que sea tu caso y entonces tengas mucho más cuidado con el dinero (como es lógico).\nPero puede que no lo sea.\nSi no es así, si te lo puedes permitir, piensa por un momento en el dinero que te gastas en otras cosas: un móvil, salir a cenar, ropa… y compáralo con lo que vale la sesión (que es más barata en forma de bono).\n¿Compensa no solucionar nuestros problemas por todo esto?\nOjo, no estoy diciendo que me parezca mal, pienso que es totalmente lícito.\nPero, lo que es verdad es que, sí o sí, tienes que tomar una decisión: o dejar pasar esto, o verte mejor en unas semanas.\n¿Puedo elegir si voy con Sonia o con Cristina?\nPuedes comentárnoslo, pero puede que justo no tenga disponibilidad. En ese caso te propondremos pasar a su lista de espera o trabajar con otra psicóloga, lo que tú prefieras.\nTodos los miembros del equipo son 100% profesionales, cercanos, y compartimos la misma visión sobre la terapia.\nEs una cuestión de organización: ir a comprar una vez a la semana en lugar de 3, levantarnos una hora antes, no echarse la siesta…\n¿Cuánto tiempo ves la tele o le dedicas a las redes sociales?\nAdemás, es terapia online, con lo que ya estás en tu casa.\n¿Y no pasará la cosa por sí sola?\n¿Ha mejorado ya?\nDesde luego, si estás aquí es porque ya llevas tiempo así y te preocupa. La situación puede calmarse sola, pero el problema sigue ahí y tarde o temprano volverá a salir.\nPoner parches no es la solución. Tenemos que aprender las herramientas para que, cuando las dificultades lleguen, saber gestionarlas.\n¿Puedo probar con una sesión?\nPor supuesto, puedes venir y probar, al igual que llamarnos y preguntar dudas antes de empezar.\nNosotras vamos a ir guiándote en los avances, dando un feedback de cómo te vemos, pero obviamente, puedes dejarlo cuando quieras (no somos Jazztel).\nNo te conocemos, nosotras no tenemos una varita mágica.\nSé que mucha gente aquí te prometería el oro y el moro, pero te mentiría si te dijese que sí o sí va a funcionar.\nLo que sí te puedo decir es que es cuestión de ir por el camino correcto. Nosotras veremos qué ocurre y te daremos las herramientas que necesitas para que dejes de sentir malestar.\nSi quieres volver a sentirte mejor contigo, olvidarte de agobios, despertarte en paz por las mañanas, o acabar con ese malestar y nerviosismo del cual igual ni conoces la causa…\nSi quieres callar de una vez por todas esas preocupaciones, dejar de pensar que “ya no puedes más” y volver a tener ganas de hacer las cosas…\n…sin duda, venir a consulta es una gran idea.\nEso sí, quien tiene que pedir cita eres tú.\n* ¿Has ido antes a terapia?


Bajar De Peso Rapido Ejercicios | Shtxcs.dietasbajardepeso.site\nEjercicios para bajar de peso rápido. Los ejercicios para bajar de peso rápido son aquellos que ayudan a quemar calorías como caminar, correr, andar de bicicleta, bailar, nadar o hacer ejercicios para trabajar los músculos, debiendo hacer por lo menos 30 minutos diarios para ayudar a aumentar el metabolismo y facilitar la pérdida de shtxcs.dietasbajardepeso.site: Tatiana Zanin. El entrenamiento para bajar de peso rápido se compone de 2 circuitos, uno de calentamiento, compuesto por 4 ejercicios y por el HIIT compuesto por 10 ejercicios. El circuito de calentamiento no tiene nada de especial, simplemente es para entrar un poco en calor y preparar el cuerpo para el 2º circuito que es de mucha más shtxcs.dietasbajardepeso.site: Pierdepesoencasa. Cómo bajar de peso rápido con ejercicios en casa - los mejores. Muchas personas buscan mejorar su peso por salud y otras, además, tratan de bajar de peso para lucir una mejor shtxcs.dietasbajardepeso.site: Borja Lopez. Ejercicios para bajar de peso rapido en casa hombres, comentarios finales Estos 11 ejercicios para bajar de peso rápido en casa para hombres son efectivos para que adelgazar y recuperar la figura atlética y fuerte de otros tiempos. Una cosa más: no quieras ver resultados en en 1 o 2 semanas. Todas las mejores dietas para adelgazar las encontrarás aquí. Encuentra ejercicios a tu medida y logra bajar de peso de forma exitosa.\nConseguir una mejor forma física y silueta no es misión imposible, aunque se vaya a contrarreloj por proponerse un periodo corto de tiempo. En esta ocasión, nos vamos a centrar en la actividad física. Hacer ejercicios aeróbicos en casa no tiene por qué ser complicado.\nSi tienes mejor forma física y habitualmente haces ejercicio, puedes aumentar el tiempo. Es uno de los mejores ejercicios para quemar calorías y grasas.\nPara practicarlo tienes varias opciones:. Es otra excelente opción para practicar en el salón de casa. Da igual si no tienes mucho estilo, se trata de que todo el cuerpo esté en movimiento, pues recuerda que el objetivo es bajar de peso y no ganar una exhibición.\nOtra opción si prefieres aprender pasos o seguir una coreografía es que uses Internet para seguir vídeos de clases de estilos que te gusten. Por ejemplo, te recomendamos la coreografía de este vídeo de unCOMO sobre Cómo bajar de peso practicando zumba. Aparte de hacer ejercicio aeróbico, es conveniente que en la actividad física que se realice se incluyan algunos ejercicios para tonificar y ganar en firmeza.\nToma nota de estos sencillos ejercicios para bajar de peso para el tren inferior. En todos estos ejercicios, conviene hacer un mínimo de 15 repeticiones del movimiento, como hemos comentado al principio, y conviene hacer mínimo entre 2 y 3 series.\nEl tramo o tren superior del cuerpo también es importante trabajarlo. Es uno de los mejores ejercicios para los brazos —también se trabaja el pecho-, consiguiendo resultados en poco tiempo.\nSolo necesitas un poco de espacio para abrir los brazos y un par de botellas de agua llenas.\nCompartir en:. Por Borja Lopez. Actualizado: 23 mayo Saltar para bajar peso Es uno de los mejores ejercicios para quemar calorías y grasas.\nSaltar a la comba: solo necesitas coger una comba y empezar a saltar. Es el momento de recuperar esos juegos y hacerlos de forma continuada. Es una manera de quemar calorías y divertirte al mismo tiempo. Si no tienes con quien practicar este ejercicio, ata los extremos de la goma a muebles que sean difíciles de mover para que hagan resistencia.\nBailar para perder peso Es otra excelente opción para practicar en el salón de casa. Sentadillas con salto: este ejercicio es bastante duro, pero estas son unas de las mejores sentadillas y los resultados son buenísimos.\nConsiste en hacer el movimiento como si fueras a sentarte, pero sin tener silla.\nLa actividad consiste en subir con una pierna, apoyando bien el pie en el banco, subir y dejar la otra en el aire. Luego, se baja, de manera que los dos pies quedan bien apoyados en el suelo y se hace el movimiento anterior con la pierna contraria.\nY así sucesivamente, hasta completar la serie En todos estos ejercicios, conviene hacer un mínimo de 15 repeticiones del movimiento, como hemos comentado al principio, y conviene hacer mínimo entre 2 y 3 series.\nColoca los pies delante, estirando las piernas y apoyando bien los talones en el suelo. Lentamente flexiona los brazos y baja con cuidado hasta donde puedas.\nDespacio sube el cuerpo estirando los brazos. Repite 10 veces este movimiento y haz 3 series. En la imagen de abajo puedes ver un ejemplo de este ejercicio. Colócate de pie con la espalda recta. Pon las piernas ligeramente separadas, a la altura de la cadera y las rodillas flexiónalas de forma leve.\nCon una botella de agua con cada mano —pueden ser de las pequeñas para comenzar-, pon cada brazo al lado del cuerpo. Desde ahí, eleva los brazos bien estirados hasta la altura de los hombros, de manera que formes con el cuerpo una cruz. Haz 15 repeticiones y 3 series.


Fiscalidad y modelo de estado por Antoni Durán-Sindreu | UPF - BSM\nFiscalidad y modelo de estado por Antoni Durán-Sindreu\nEl director del Máster en Fiscalidad, Antoni Durán-Sindreu opina sobre la actual reforma tributaria en un artículo publicado en el diario El Economista.\nEl experto en Fiscalidad explica que nuestro sistema tributario ha perdido la progresividad que exige el art. 31 de la Constitución. Opina que ?El debate sobre el aumento de la fiscalidad o sobre la tributación de los ricos no debe desvincularse del previo debate sobre el gasto público. Cualquier reforma tributaria por pequeña que sea, debe ser concebida en el contexto concreto de modelo de Estado y de Sociedad que se tenga por objetivo conseguir y, en particular, en el conjunto de las reformas estructurales que para alcanzarlo sea necesario acometer?.\nArtículo publicado originalmente en El Economista:


'It' está arrasando con todo, por lo que es normal que en Warner quieren exprimir al máximo su éxito. La secuela ya está confirmada hace tiempo, pero ahora han visto que el Capítulo uno aún puede dar más de sí y han iniciado el proceso para la elaboración de un montaje del director. Como es lógico, Andrés Muschietti estará implicado en el mismo. De hecho, ha sido él quien ha confirmado su existencia cuando la película llegue al mercado doméstico.\nSolamente la mera extensión del libro original de Stephen King ya forzaba a dejar fuera multitud de escenas, pero no estaba claro cuánto de ese material -u otro nuevo- llegó a rodarse y se quedó en la sala de montaje. El propio Muschietti ha revelado que lo más probable es que se añadan unos 15 minutos para los mayores fans de la cinta e incluso se aventuró a hablar sobre una escena centrada en el personaje de Stan (Wyatt Oleff) que seguramente aparezca:\nHay una escena genial, es un poco la resolución de la trama de Stanley Uris y su bar mitzvah, donde él hace un discurso totalmente inesperado. En él básicamente acusa a todos los adultos de Derry (por toda la historia del pueblo con "accidentes" mortales y desapariciones de niños) y tiene un estupendo desenlace. Puede que esté en el montaje del director.\nDe todas formas, Bárbara Muschietti, la esposa hermana del director y también productora de 'It', aclaró que Warner les había dicho esa misma mañana que ese montaje extendido tenía luz verde, por lo que aún tendrán que pensarse mucho qué es lo que incluyen y qué es lo que aparecerá en todo caso como una escena eliminada dentro de los contenidos adicionales del dvd o el blu-ray. El realizador también se acordó de que hay una sí incluida en la película que cuenta con una versión más amplia, la del salto desde el precipicio en la presa:\nEl concurso de escupitajos evoluciona en algo raro e irrelevante para la escena, pero es muy divertido. Jack Grazer, que interpreta a Eddie, hace algo completamente tronchante.\nLo que sí parece claro es que esos 15 minutos adicionales van a girar más alrededor de los chavales que de Pennywise. Por mi parte no me quejaré de ello, ya que donde realmente brilla la película es en los momentos que ellos están juntos, mientras que los momentos más terroríficos se quedan a medias por culpa de su director. Con todo, seguro que muchos esperaban que el temible payaso interpretado por Bill Skarsgård ganase más presencia en el montaje del director...\nCompartir 'It' tendrá montaje del director con 15 minutos extra y ya sabemos dos posibles escenas


Acceder al PDF de la disposición (3177Kb)\nResolución de 18 de septiembre de 2018, de la Consejería de Desarrollo Rural y Recursos Naturales, por la que se acota al pastoreo el monte “Granda de San Salvador, pueblo Cuña, paraje La Granda”, del concejo de Teverga (AI-014/2018).\nEn relación con el expediente de acotamiento al pastoreo en el monte denominado “Granda de San Salvador, pueblo Cuña, paraje la Granda”, del concejo de Teverga resultan los siguientes\nPrimero.—Con fecha 12 de octubre de 2017 se dio por extinguido un incendio forestal en el monte “Granda de San Salvador, pueblo Cuña, paraje la Granda” del concejo de Teverga.\nSegundo.—Con fecha 17 de julio de 2018 se dispone el inicio del expediente AI-014/2018 encargando su instrucción al Servicio de Montes.\nTercero.—Con fecha 19 de julio de 2018 el Servicio de Montes informa y propone el acotamiento de 63,33 hectáreas de terreno localizado en el monte “Granda de San Salvador, pueblo Cuña, paraje la Granda”, del concejo de Teverga por un período de diez (10) años.\nQuinto.—Con fecha 17 de septiembre de 2018 el Servicio de Montes propone la resolución del expediente estableciendo el acotado al pastoreo durante diez (10) años de 63,33 hectáreas de bosque o monte arbolado.\nPrimero.—Acotar al pastoreo 63,33 hectáreas de terreno situado en el monte “Granda de San Salvador, pueblo Cuña, paraje la Granda”, del concejo de Teverga hasta el 12 de octubre de 2027, fecha en la que se cumplen diez (10) años desde que se extinguió el incendio.\nEn Oviedo, a 18 de septiembre de 2018.—El Director General de Montes e Infraestructuras Agrarias. P.D. de la Consejera de Desarrollo Rural y Recursos Naturales; Resolución de 11 de septiembre de 2015 (BOPA de 28 de septiembre de 2015).—Cód. 2018-09786.


¡Disfraces de héroes para niños que puedes hacer en casa! - Mercancía\nLas vacaciones escolares y las organizadas por las otras unidades educativas para preescolares son algunos de los momentos más esperados del año.\nAunque hay niños que no se rinden después de tales eventos que los ponen bajo el foco de atención, también hay quienes están esperando a cantar, bailar, recitar poesía o jugar un papel en una escena.\nLos niños son más difíciles de convencer cuando se trata de vacaciones escolares u otros eventos similares organizados por jardines de infancia y unidades educativas.\nA diferencia de las niñas, que solo esperan la oportunidad de hacerse notar, los niños son más reacios y más difíciles de seguir para mejorar sus valores artísticos.\nPor lo tanto, el disfraz es uno de los tipos de actividades que los educadores y maestros llaman para atraer a los niños pequeños a participar con entusiasmo en los momentos festivos que marcan eventos importantes como el comienzo de las vacaciones.\nNo importa cuán renuentes, los niños de cualquier edad no pueden negarse a convertirse en sus personajes favoritos. Pero los padres están menos contentos con la idea del vestuario, precisamente porque tal inversión puede alcanzar cantidades bastante grandes. Esto no sucede cuando haces el disfraz de tu hijo solo.\nLas celebraciones organizadas por las instituciones educativas, junto con sus colegas, le dan a su hijo la oportunidad de mostrar las cualidades que observa en los superhéroes o favoritos, cualidades que, cultivadas con cuidado de usted, pondrán el hombro en su desarrollo como individuo, ayudándolo. empatizar con sus compañeros, ser valiente y leal y salir de cualquier situación difícil basada en su propia intuición e inteligencia.\nNo se desanime por una posible desproporción entre el presupuesto asignado a un disfraz para tal celebración y el precio bajo el cual se comercializa e improvisa, utilizando materiales comunes, que tiene a su disposición.\n¡La sorpresa y la felicidad que leerás en tus ojos cuando les entregues el disfraz de tu superhéroe favorito te dará una satisfacción invaluable!\nEs fácil ver la alegría con la que los pequeños se acercan a las celebraciones desde el jardín de infantes o desde la escuela, teniendo la oportunidad, por lo tanto, de proyectar en la vida cotidiana el mundo de los superhéroes favoritos, asumiendo diferentes cualidades y ganando el primer plano en la atención de los adultos.\nLos costos involucrados en la compra de un disfraz de superhéroe en las tiendas de perfil pueden afectar seriamente su presupuesto familiar, teniendo en cuenta que la atención de los pequeños se dirigirá, en cada fiesta, a un nuevo héroe favorito.\nPor lo tanto, al usar sus propios recursos de ingenio creativo, puede cumplir el sueño de su hijo pequeño a bajo costo.\nUn aspecto importante de este evento es, tanto para los niños como para los padres, el vestido. Desde atuendos elegantes como vestidos de niña o de niño hasta atuendos especialmente diseñados para disfrazarse, tales prendas pueden ser bastante caras.\nSi para el primero hay poca forma de improvisación, para los trajes temáticos puede haber muchas soluciones que no afectarán el presupuesto familiar.\nAquí hay algunos disfraces de niño de vacaciones que puedes hacer en casa, ¡sin invertir demasiado dinero!\nUno de los superhéroes más queridos de los niños de todas las edades en todo el mundo es el famoso Batman, un luchador por la justicia y digno representante de las cualidades que toda la población masculina aprecia, incluido el coraje.\n- un par de medias negras o medias negras;\n- un par de boxers negros;\n- una lanza negra;\n- una pieza de material negro;\n- aguja y corbata negra;\n- fieltro negro y amarillo;\n- adhesivo textil;\n- una delgada hoja de cartón A4;\n- un marcador negro;\n- un delgado elástico negro;\n1. Recorta una plantilla o un boceto de tu propio fieltro negro y amarillo para obtener el logotipo de Batman, respectivamente, su cinturón amarillo y pégalos en la hélice, respectivamente en la cintura, con la ayuda de un adhesivo especial.\n2. Coser el material negro de la hélice para que se convierta en un peregrino.\n3. Recorta un patrón de cartón para obtener una máscara, toma el elástico de los lados para poder fijarlo en la cabeza y usa el marcador negro para colorearlo. ¡Todo lo que te estás perdiendo ahora es un Robin como Batman!\nAdemas Superman y Batman, Spider Man es otro personaje muy querido por los niños. Sus superpoderes a menudo son codiciados por los pequeños, pero su disfraz también es muy masculino y querido.\nEsto es lo que necesitas para lograrlo:\n- un par de medias azules;\n- una blusa azul\n- una camisa roja;\n- las tijeras;\n- un par de medias rojas;\n- pintura facial roja, negra y blanca.\n1. Corta la camisa roja a los lados, como en la imagen de abajo.\n2. Usa un marcador negro para pintar la camiseta delantera de una araña.\n3. Use a su bebé con medias azules y una blusa, póngase la camisa corta y los calcetines sobre la blusa, respectivamente, debajo de los pantalones.\n4. Usa tus habilidades artísticas para pintar su cara para parecerse al Hombre Araña. Nada más fácil y accesible, ¿verdad?\nSi los elfos de Santa están en una gran búsqueda, tampoco los espíritus irlandeses se irán. Tal personaje puede ser simpatizante y malvado, pero su importancia definitivamente no debe ser descuidada en una obra de teatro en la escuela o en el jardín de infantes.\nPara el disfraz de espíritu, necesitarás lo siguiente:\n- una blusa verde claro;\n- un par de pantalones verde oscuro;\n- una camisa verde oscuro;\n- un sombrero verde;\n- fieltro amarillo y negro;\n- adhesivo textil.\n1. Corta las mangas de la camisa verde y corta una corbata en el medio, para que se convierta en un chaleco.\n2. Corta dos tiras de fieltro negro, una más ancha y más larga para la cintura y otra más delgada y más corta para el sombrero.\n3. Recorte el contorno de dos cuadrados de fieltro amarillo claro para reproducir las hebillas del cinturón y del sombrero del sombrero.\n4. Pegue las decoraciones después de haber vestido a su hijo, con la ayuda de un adhesivo textil. ¡Tu chico se convertirá así en el espíritu más amigable!\nEl disfraz de elfo\nLos elfos son los ayudantes de confianza de Santa Claus. Dichos personajes son específicos de las vacaciones de invierno, y los niños de todas las edades están felices de representarlos en ese contexto y, por lo tanto, ofrecen la ayuda de uno de los héroes infantiles más queridos.\nEsto es lo que necesitarás para hacer el disfraz de elfo:\n- una lanza roja;\n- un par de pantalones o medias rojas o con un estampado rojo con blanco;\n- un par de medias verdes;\n- dos almohadillas de espuma blanca y adhesivo textil;\n- la camisa verde de un hombre;\n- cinta roja;\n- un casco de cartón;\n- una pieza de material verde.\n1. Corta la camisa para que la parte inferior se corte irregularmente en las esquinas. El procedimiento es similar para cortar las mangas.\n2. Después de usar el pantalón rojo y la blusa, coloque la camisa en la parte superior y marque la cintura de su hijo con una cinta roja.\n3. Use el adhesivo textil para unir las almohadillas a los calcetines verdes en la parte superior de la pata.\n4. Envuelva el casco en material verde y fíjelo con el adhesivo especial para textiles. ¿No es así como se ve tu espíritu como la mano derecha de Santa?\nOlaf se convirtió en la estrella de la noche y es una de las personas de nieve más queridas del mundo. No es de extrañar, dado que es la estrella "congelado", una de las animaciones más populares de Disney de los últimos años.\n- una camisa blanca;\n- la chaqueta blanca;\n- material naranja;\n- un trozo de cartón del tamaño de una hoja A3;\n- fieltro blanco y negro;\n- alambre flexible envuelto en caucho marrón;\n- hasta el amanecer;\n1. Usa el cartón para crear un cilindro alargado, que se asemeja a una zanahoria y envuélvelo en material naranja, que unirás con la ayuda del adhesivo del sombrero, encima de la zanahoria.\n2. Recorta bolas de fieltro en blanco y negro para crear los ojos y botones de Olaf y pégalos en la capucha, respectivamente en la camisa, para una reproducción fiel.\n3. Usa el alambre para crear el adorno para el cabello del muñeco de nieve y unirlo a la parte superior del ataúd cosiendo. ¿No es así como tu Olaf se ve espectacular?\nSuperman es uno de los héroes más famosos y también uno de los personajes masculinos más poderosos, y los niños de todas las edades siempre están ansiosos por representarlo.\n- una blusa azul;\n- fieltro amarillo y rojo;\n- una pieza de material rojo;\n- un par de boxers rojos;\n- un par de botas o medias rojas;\n- dos pasadores de seguridad;\n1. Use un patrón o boceto propio para recortar el símbolo de Superman de fieltro rojo y amarillo y pegue las piezas cortadas a la blusa azul con el pegamento.\n2. Usa el material rojo para hacer una gorra, que unirás a la parte posterior de la blusa con la aguja de seguridad.\n3. Corte un cinturón de fieltro amarillo y asegúrelo con una aguja de seguridad sobre los boxers que se usan sobre las medias. ¿No tienes un adorable Superman?\nUn guerrero que ataca desde la sombra y posee poderes casi sobrenaturales, se camufla perfectamente y domina una amplia gama de armas y, si la situación se complica, desaparece en una nube de humo. Tu hijo se sentirá fuerte, hábil y seguro que te sorprenderá con algunos movimientos de artes marciales, que parece dominar cuando el mundo y la tierra.\nPara la misión ultra secreta de un ninja, necesitas lo siguiente:\n- un par de pantalones negros;\n- una blusa negra con mangas largas, ligeramente más ligera;\n- una camisa negra, para hacer su máscara;\n- un par de expatriados negros;\n- spray de plata.\nEl disfraz del pequeño ninja es muy rápido:\n1. El guerrero disciplinado se viste con los 3 artículos, la siguiente etapa son máscaras dedicadas;\n2. Le pones la camisa negra sobre la cabeza y te detienes sobre la nariz y las orejas;\n3. Tire de la parte posterior de su camisa hacia la parte superior de su cabeza;\n4. Las mangas de la camisa están tiradas hacia atrás y atadas;\n5. Se ajusta el espacio a través del cual el pequeño ninja seleccionará su objetivo;\n6. Después de ver un modelo shuriken en Internet, las estrellas invisibles de un luchador ninja, puedes cortar algunas de cartón y luego pintarlas con unas pocas capas de aerosol plateado para imprimir el aspecto de acero.\nEnano de Alba-ca-Snow\nEl mito, los dragones y los divertidos, los amigos de Alba como Snow le ofrece refugio, protección y escape de diversas situaciones peligrosas, nos muestran que a través de la unidad, incluso los más pequeños pueden ser una fuerza indudable.\nLos accesorios para un enano lindo incluyen:\n- una camisa, preferiblemente de color;\n- un par de pantalones, un poco hinchados;\n- un cinturón tuyo más ancho con una hebilla grande;\n- la manga de una blusa vieja, que contiene poco elastano (para Fez);\n- un cordón de cuentas;\n- el par de agujas y la corbata.\nEl proceso creativo se lleva a cabo de la siguiente manera:\n1. Aplique un parche a cada lado de la camisa;\n2. A partir de la harina de hilo, se crea un marco en forma de V de la barba, en el que se pega la lana de algodón, después de que su parte inferior, atada a la parte posterior de la cabeza del enano, está enmascarada por la succión;\n3. Se corta la manga elástica de la blusa, imprimiendo su forma cónica;\n4. Fredonand "¡Vamos, vamos! ¡Vamos, tómalo!"\nAunque no tiene poderes sobrehumanos, es fuerte, ágil, resistente, tiene una velocidad y reflejos superiores a cualquier atleta olímpico, y su cuerpo está a la altura de la eficiencia humana, eliminando la fatiga de los músculos, lo que le da una resistencia fenomenal. Es un experto en combate cuerpo a cuerpo y un experto experto en diversas artes marciales.\nPara crear el disfraz, necesitas:\n- un par de pantalones rojos, cortos o largos (según la temporada);\n- una camiseta o camisa blanca;\n- un metro de material rojo, para crear la capa y la máscara del capitán (también puede ser una vieja blusa de entrenamiento de poliéster, que le dará el aspecto satinado de una capa de superhéroe);\n- una grapa o broche simple, para sujetar la cabeza;\n- cartón, para hacer el escudo, el arma defensiva del Capitán;\n- acuarelas, para pintar el escudo;\n- Se adjunta el tándem.\n1. Se corta una estrella, que adornará el cofre del vanidoso Capitán;\n2. Se corta el abrigo, que se sujeta al cuello con el cepillo;\n3. El cartón se corta en forma de círculo;\n4. Pinte dos pares de círculos concéntricos en la alternancia rojo-blanco, y para el centro puede cortar el cartón en forma de círculo con una estrella en el medio, que permanecerá sin pintar. El resto del círculo central está sazonado con azul.\nPodemos considerar a los empleados de una empresa de mensajería mágica, son los ayudantes de confianza de Santa Claus, ya sea que haga buen o mal tiempo, ayuda en la distribución oportuna de regalos a los niños de todo el mundo. Tienen un excelente sentido de orientación, son fuertes, valientes y están vinculados a un excelente espíritu de equipo.\nPara presentarle a su hijo al equipo de Mosului, necesitará:\n- una falda vieja, musa marrón;\n- una capucha de una chaqueta vieja suya, en sintonía con tu vieja falda;\n- una esponja de baño, de forma ovalada, más maricel;\n- una pieza de material beige;\n- 2 parches de material blanco y negro;\n- 1 mariposa utilizada en el juego de bádminton;\n- un poco de cartón, más grueso, para mayor firmeza;\n- un lápiz labial rojo;\n- ac y corbata.\nAsí es como su pequeño hijo asumirá la felicidad de los niños de todo el mundo, ayudando a Santa, disfrazado de niño:\n1. Corte el cartón para obtener la forma ramificada de los cuernos de reno;\n2. Más tarde, usa material beige para cubrir el cartón, obteniendo un par de cuernos dignos de un reno fuerte y fuerte;\n3. La esponja, una vez vestida, en una fila, en material beige, constituirá la boca del reno, sobre la cual pegaremos la nariz roja, obtenida de la punta de la mariposa de bádminton;\n4. Los cuernos, la boca, la boca y las orejas están construidos sobre la capucha marrón de la chaqueta.\n5. Montar la cabeza creada con la falda en forma de campana;\n6. Aplique un beso en la nariz del pequeño reno y luego un poco de lápiz labial rojo, porque frígidos son los pantanos donde viaja el trineo.\nUn genio inventivo, con experiencia en ingeniería cuántica y mecánica, considerado como uno de los personajes más inteligentes del Universo Marvel, muestra ingenio para abordar situaciones difíciles, incluido el uso de su vestuario, un milagro tecnológico.\nConvertir a tu hijo en un superhéroe requiere:\n- un traje de entrenamiento, rojo como el fuego;\n- cinta adhesiva para embalaje, oro para ser;\n- pequeña cinta adhesiva doble;\n- una parada reflexiva en su bicicleta vieja;\n- cartón, elásticos y acuarelas, para hacer máscaras;\n- Un delineador de ojos.\nLa transición de niño a niña es fácil:\n1. La máscara está hecha, pintada en los colores específicos del héroe, dorado y rojo;\n2. Se aplica en el pecho de la blusa de entrenamiento, con cinta adhesiva doble, el tope de la bicicleta, que será el centro energético del disfraz;\n3. Se aplica la cinta adhesiva dorada para obtener un mayor parecido con el original;\n4. Bigote se siente atraído por Tony Stark\n5. ¡Iron Man está listo para actuar!\nCapitán Phasma de Star Wars\nEquipado con una distintiva armadura cromada, el Capitán Phasma comanda a los Soldados de Asalto de la Primera Orden. Un comandante veterano duro, desprecia los títulos pomposos o los consejos de guerra, prefiriendo llevar a sus tropas al frente, luchando contra los enemigos de la Primera Orden.\nAunque perfeccionista, leal y disciplinada, su asociación con Kylo Ren y el general Armitage Hux contra la Resistencia la convierten en un personaje negativo.\nLo que el capitán Phasma necesita para entrar en la lucha:\n- un par de medias, de color plateado;\n- una blusa de spandex, plateada;\n- un spray con pintura plateada;\n- material de color oscuro, para el peregrino;\n- unos pasadores de seguridad;\n- Un arma de los accesorios del niño.\n1. El sombrero está pintado, después de crear una plantilla, para seguir el contorno del casco del Capitán;\n2. Se cree que es un peregrino;\n3. Adjunte la capa de la blusa;\n4. El niño está listo para liderar a sus soldados en la batalla.\n¿Qué niño prefiere tu héroe? ¿Te gustan nuestros disfraces de niño? ¡Esperamos sus comentarios en la sección de comentarios a continuación!\nDisfraces de carnaval para vacaciones: ¡proyectos de bricolaje para tus hijos!\nPreparación para las vacaciones: ¿cómo puede ayudar a su hijo a superar el miedo a hablar en público?\nEtiquetas Disfraz Serbio Disfraz Bricolaje Serbio\n¡Disfraces de héroes para niños que puedes hacer en casa!...


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Robot aspirador Romba 692 y Roomba 981 a la mitad de precio\nOfertas irresistibles en aspiradores Roomba a mitad de precio\nPublicado el 23 de noviembre, 2020 • 12:00\nSi llevas un tiempo pensando comprar un robot aspirador que te ayude en la limpieza del suelo de casa, la oficina o un local, entonces ahora tienes una oportunidad que no puedes dejar escapar. Con motivo del Black Friday 2020 de Amazon, podemos conseguir dos modelos iRobot Roomba a la mitad de precio e incluso por debajo de la mitad de su precio original.\nNo hay duda que la familia Roomba es una de las más populares y mejor valorada por los usuarios cuando hablamos de robots aspiradores. Pues bien, en este caso tenemos dos modelos a elegir a un precio de derribo. Y es que los modelos que os mostramos a continuación en oferta cuentan con un 50% y 62% de descuento respectivamente.\nRobot aspirador Roomba 692 y Roomba 981 en oferta\nEste modelo es un robot aspirador ideal para la limpieza de todo tipo de suelos, incluido alfombras. Cuenta con un sistema de limpieza en tres fases, sugerencias personalizadas de limpieza y es compatible con los asistentes de voz Google Assistant y Alexa. De esta manera, podremos enviar comandos al robot con nuestra propia voz.\nEstá equipado con unos cepillos de superficie capaces de atrapar hasta las partículas más pequeñas que se encuentren por el suelo o alfombras. Dispone de navegación adaptable y un completo conjunto de sensores que permiten que este Roomba 692 pueda limpiar por debajo y alrededor de los muebles sin colisiones y evitando cualquier tipo de caída por escaleras.\nPermite el control desde la app en nuestro teléfono móvil y aunque su precio original es de 399 euros, podemos conseguirlo ahora desde el siguiente enlace a la mita de su precio, 199 euros.\nUn modelo más avanzado pero que también encontramos con una increíble oferta es el Roomba 981. Un robot aspirador de alta potencia capaz de acabar con cualquier suciedad y considerado uno de los mejores robot aspirador para acabar con los difíciles pelos de nuestras mascotas. Y es que para ello cuenta con un cepillo especial antienredos.\nEste modelo cuenta con un potente sistema de limpieza que es capaz de levantar la suciedad más incrustada en el suelo, cualquier resto, pelos de mascotas o todo lo que se encuentre a su alcance. Además, dispone también de navegación vSLAM, que permite al robot aspirador trazar un mapa de nuestra casa para navegar en filas ordenadas y eficientes para una mejor limpieza.\nSi la batería está baja, el propio robot Roomba 981 es capaz de volver a la base de carga, realizar la recarga y posteriormente volver con la limpieza justo desde el punto donde lo había dejado. Otra de las capacidades de este modelo es la de aprender de nuestros hábitos, es decir, ofrece sugerencias personalizadas para programar limpiezas o sugerir ciertos horarios cuando nuestra casa requiera una limpieza más profunda o cuando nuestra mascota muda el pelo, por ejemplo.\nTambién es un modelo compatible con los asistentes Google y Alexa, por lo que nos permite enviar ciertos comandos al robot aspirador con nuestra voz. El precio original del iRobot Roomba 981 es de 999 euros, pero ahora cuenta con un descuento del 62%, lo que supone un ahorro increíble de 620 euros. Puedes comprarlo desde el siguiente enlace por un precio final de 379 euros.