Armonía En Capas [www.pedrobellora.com.ar] | Acorde (Música) | Escala (música)\nenregistrerEnregistrer Armonía En Capas [www.pedrobellora.com.ar] pour plus tard\nEXAMEN DE ARMONIA FUNCIONAL I\nGuitarra an Exo 2013\nPrograma de Audio 2 Actualizado 2018 (1)\nLa msica no es difcil. La ciencia de la msica no es difcil. Las reglas de la armona no son complicadas.\nEs bueno tener esto presente, porque muchas veces los mtodos de enseanza nos dicen cosas como lo siguiente:\nINSTRUCCIONES PARA DIBUJAR UN Bho Bho\nPASO 1) Dibuj dos crculos. PASO 2) Ahora dibuj el resto del bho.\nObviamente lo digo en chiste, pero me refiero a algo bastante ms serio. Me refiero a que es necesario tener un plan, un mtodo paso-a-paso, para poder hacer el camino que va desde dos crculos hasta bho dibujado. Si estos pasos tienen sentido, no es difcil llegar a una buena conclusin. Es simplemente cuestin de recorrer el camino. La parte cientfica de la msica no debe tener ningn misterio. Solemos llamar teora a todos estos temas, pero si solo fuera teora no podra ser msica. Por lo tanto, lo fundamental es poder hacer un plan de prctica que permita poder usar estos recursos sin pensar. Internalizarlos a tal punto que hacer msica sea tan natural como hablar en Castellano.\nEste libro es el primer tomo de una serie de tres libros. Vers que en este tomo se plantea un camino lineal, que va desde la nota-raz (la tnica) hasta las 12 notas. El segundo tomo, que an no existe, tambin ir desde la nota-raz hasta las 12 notas. y el tercer tomo ser igual.\nLa diferencia ser que cada tomo partir del punto al que lleg el tomo anterior. El primer tomo ver ciertas notas de cada rea del mango de la guitarra. El segundo tomo agregar otros lugares de estas mismas notas. Y en el tercer tomo estaremos tocando en toda la guitarra, rompiendo el concepto de posicin (p.e.: tocando tradas en una nica cuerda).\nHay toda una filosofa detrs de esto, que pods leer en los captulos que estn a continuacin. Aunque me parece que es conveniente leer acerca de estos conceptos, si tens ganas de ir a cuestiones concretas pods ir directo al captulo nota-raz.\nBuen viaje! Por cualquier consulta, mi mail es pbellora@gmail.com y ser un gusto recibir tus comentarios.\nEsts leyendo una versin no-completa del libro, que es parte de una serie de entregas parciales. Desde mi sitio web, www.pedrobellora.com.ar, podrs descargar la ltima edicin publicada. Te recomiendo vayas al sitio para asegurarte de tener la versin ms actualizada (y ms completa) que est actualmente disponible.\nConsidero que todo libro est eternamente en revisin. La nica diferencia para el caso puntual de este libro es que: a) A m no me da vergenza admitirlo b) Al ser una edicin digital, es sencillo hacer correcciones (es decir: no hay 10 mil copias impresas circulando).\nSi detectaras un error, por favor no dudes en escribirme a pbellora@gmail.com . Bah, no dudes en escribirme por lo que sea que quieras decirme, pero si llegaras a encontrar algo que debe ser corregido, quisiera decirte que en la edicin final del libro habr una seccin agradeciendo a todas las personas que hayan contribuido a la revisin. y me he asegurado de cometer suficientes errores para que haya lugar para todos!\nIntroduccin ............................................................................................................................................................................................ 6 La Idea........................................................................................................................................................................................................ 11 Cmo Usar ............................................................................................................................................................................................... 19 NOTA-RAIZ................................................................................................................................................................................................25 Las cinco zonas de la guitarra ..................................................................................................................................................... 51 NOTA-RAIZ + 3era.................................................................................................................................................................................59 La Idea (parte 2) ................................................................................................................................................................................... 97 TRIADAS ................................................................................................................................................................................................... 102\nSe irn agregando los dems captulos a medida de que se vayan publicando.\nAs como hablamos en Castellano, tenemos que hablar msica. Son dos lenguajes que necesitamos manejar en forma extremadamente fluida. S que lo escuchaste mil veces, tocar es como hablar y todo eso. Pero hay ciertas cuestiones que pueden ser interesantes de comparar hablar Castellano con tocar msica: Alguien que habla rpidamente, dice cosas ms interesantes que quien habla lentamente? Alguien que conoce muchas palabras, es capaz de transmitir mayor emocin que otra persona con un vocabulario menor? Alguien que maneja complejas estructuras gramaticales y es un experto en el uso del pluscuamperfecto tenor pasivo, cuenta mejores historias que los otros humildes mortales?\nPuede parecer una tontera, pero creo que es bueno tener esto en cuenta. Cuando hablamos nunca pensamos en la estructura del lenguaje, en la gramtica y ese tipo de cosas; sencillamente hablamos. Por lo tanto, sera lgico aspirar a que los recursos de la armona sean algo tan natural como esas estructuras gramaticales y que la tcnica sobre el instrumento sea tan natural como la posicin de la lengua a la hora de pronunciar un diptongo. Pero, en fin, este libro no es acerca de tcnica fsica sobre el instrumento sino acerca de naturalizar la armona para poder tocar sin pensar en la parte cientfica de la msica.\nEs que estos recursos tericos nada tienen que ver con la msica propiamente dicha. La armona no es muy importante en la msica.\nLa armona es lo menos importante\nSuelen decir que la msica tiene tres elementos: ritmo, meloda y armona. Creo que deberamos sumar otros elementos, como sonido, time-feel1, dinmica, textura, emocin o expresividad pero, en fin, hablemos de estos tres componentes bsicos... 01) 02) 03) 04) 10) En primer lugar est el ritmo. En segundo lugar est el ritmo. En tercer lugar est el ritmo. En cuarto lugar est la meloda. En dcimo lugar est la armona.\nLa armona es, hay que confesarlo, lo menos importante de la msica. Es muchsimo ms importante la meloda, y an ms importante es el ritmo. Y por sobre todo esto est el mensaje que se quiere expresar o comunicar, quizs el verdadero y nico sentido/objetivo de un lenguaje. Justamente por todo esto, tenemos que poder dominar la armona para trascenderla y enfocarnos en estos aspectos importantes. Dominar la armona para que suceda la meloda y el ritmo, y poder contar una historia. Puede parecer raro, pero muchas veces el pensar en la armona ocupa tanto de nuestra atencin, que nos transforma en un objeto opaco a travs del cual no logran pasar los dems elementos los verdaderamente importantes- de la msica.\nEl ritmo y la meloda son importantes porque estn dentro nuestro. Son naturales. Hace falta dominar la armona para que el ritmo y la meloda aparezcan por si solos. Por supuesto tambin se pueden practicar estos aspectos, pero es sorprendente que apenas la armona deja de ser una preocupacin muchas cosas se solucionan por s mismas. La idea entonces es dominar la armona. Y para esto hace falta estudiarla un poco, practicarla bastante y tocarla muchsimo.\nCon time-feel me refiero a no ser una mquina que toca justo en el mismo nanosegundo en el que el metrnomo hace click estar un poco adelantado, o un poco atrasado, es un recurso expresivo muy poderoso y que de algn modo define a cada persona al tocar: todos tenemos un time-feel diferente.\nEstudiar, practicar, tocar\nCada vez que agarrs el instrumento hay tres cosas que pods disponerte a hacer: estudiar, practicar o tocar. Para explicar las diferencias entre estas tres actitudes, voy a usar una analoga futbolera hace aos que no juego al ftbol, as que por favor dganme si le estoy errando en algo! Estudiar es cuando los jugadores se juntan en torno a un pizarrn y disean una determinada jugada. Tambin puede ser un jugador explicndole a otro cmo patear un tiro libre. Es decir que se trata acerca del ftbol, pero no es ftbol. Por lo tanto podramos decir que estudiar es tomar un concepto terico y analizar/diagramar/planificar cmo llevarlo a la prctica. Practicar es cuando los jugadores estn en la cancha, repitiendo bajo situaciones controladas una determinada jugada. Si resulta que estn practicando tiros de esquina, es una escena que se repite una y otra vez con un comienzo y un fin determinados. Es decir que se parece a un partido, pero no es un partido. Es un pedacito de partido. Una abstraccin. Por lo tanto podramos decir que practicar es la repeticin metdica, en un marco determinado, para transformar en segunda naturaleza un determinado conocimiento nuevo. Si ests practicando tradas y tocaste algo que son genial pero no es una trada, la prctica no sirve; para eso, ponete a tocar. Tocar, siguiendo la analoga futbolera, es jugar un partido. No hay manera de que una jugada ensayada pueda hacerse en un partido si los jugadores tienen que estar pensando. Ojal hayan estudiado correctamente y practicado lo suficiente para poder hacerlo sin pensar. Si ests pensando, algo anda mal, deca Charles Mingus. Es decir que tocar es confiar en el trabajo hecho e ir hacia adelante buscando aquello que realmente importa.\nPara el caso de este libro: Estudiar es lo que ests haciendo ahora. No ests tocando, sino leyendo algo que con suerte terminar transformndose en msica. Practicar es la principal propuesta de este libro. Vers que est lleno de tablaturas para tocar, junto a bases de acompaamiento para tocar encima. La propuesta es ensuciarse las manos con determinadas cuestiones de la armona, para eventualmente poder hacerlas sin pensar. Tocar es la razn por la que hacemos todo esto. Tocar es la verdadera msica, y mi filosofa es que si hicimos la tarea a la hora de practicar lo que debemos practicar la msica se sentir invitada.\nVers que el foco est en la prctica. En lo que puede ser analizado, en lo que puede ajustarse a un mtodo. La msica, en s, es otra cosa.\nLo importante no puede ser enseado\nNinguna cosa que merezca ser aprendida puede ser enseada. S, es una mala noticia no hay ningn libro en el planeta que pueda ensearnos cmo hacer msica. No hay libros acerca del vibrato de B.B. King. Ni acerca del sonido de Jim Hall, o el swing de Wes Montgomery, o la fuerza de Stevie Ray Vaughan. Ni acerca de la textura de Ted Greene, del fraseo de Jeff Beck, de la angularidad de Scott Henderson. (obviamente podra llenar hojas y hojas mencionando a tantos otros msicos) Lo mejor que podemos hacer es prepararnos y estar listos para cuando aparezca la msica. Por supuesto hay muchas cosas interesantes a practicar en esto de hacer msica (y que ser objeto de algn otro libro), pero lo importante es que aunque lo importante de la msica no pueda ser enseado, definitivamente puede ser mostrado. Por lo tanto, aprendemos lo importante de la msica juntndonos con otros msicos. Aprendemos lo importante de la msica al escucharla. En los ensayos, o arriba del escenario. Tocando. Transcribiendo, que sera imitar a los msicos que admiramos. Teniendo algo para decir. Mientras ms dominados tengas los recursos de la armona, ms fcil ser estar listo para tomar estas cuestiones de la msica. Por lo tanto, una prctica ordenada de la armona no significa msica propiamente dicha, pero definitivamente abrir la puerta para que sucedan cosas divertidas. Este libro, entonces, es un mtodo para que el odo y la mano manejen la armona en forma intuitiva y automtica. Para que a la hora de analizar esa estirada con vibrato que hace B.B. King, o de investigar el sonido de Jim Hall, o de inspirarse por el swing de Wes Montgomery, o de entender la fuerza de SRV, puedas realmente concentrarte en la parte importante.\nPues bien, con ustedes, la idea central que da sustento a este libro.\nBsicamente la idea es\nPods tocar cualquier nota sobre cualquier acorde. No hay notas correctas ni incorrectas. Simplemente hay que aprender cmo suena cada una de estas notas sobre cada acorde. Pero, claro, hay notas que siempre quedan bien y notas que probablemente suenen raro. Podemos hacer un plan que nos lleve desde la nota ms normal de un acorde hasta la nota ms rara de un acorde. Como estas notas se van sumando una a otra, se generan capas una primera capa con la nota ms normal para un acorde, y sucesivas capas que se van sumando (como si fueran diapositivas superpuestas) hasta llegar a las 12 notas. Al recorrer este camino en orden, la mano y el odo conocern firmemente el sonido interior de un acorde y sern capaces (la mano y el odo) de aventurarse hacia otras sonoridades (si es que hace falta!).\nNo hay notas incorrectas y notas correctas. Lo digo en serio, cualquier nota puede sonar sobre cualquier acorde. Esto suena a filosofa new-age, puede ser, y confieso que no me desagrada la idea de paz y amor de considerar que las 12 notas son todas aceptadas. Hablando en serio, si te pons a transcribir2 (lo cual sper recomiendo) vas a escuchar que los grandes improvisadores cometen enormes errores tericos que suenan fantstico. Tocan una nota que contradice las reglas ms bsicas de la armona, pero justamente se puede ser el mejor momento de la cancin. Por otra parte, todo el tiempo escuchs msica que respeta al pie de la letra todas las reglas y es tan pero tan aburrida que contradice la ley principal de la msica: Si suena bien, est bien\no ms especficamente\nSi a vos te suena bien, est bien para vos Es lo mismo que pasa en cualquier lenguaje. Vos pods hablar respetando todas las reglas del Castellano, pero eso no significa en lo ms mnimo- que por eso ests diciendo algo que merezca ser dicho. Las reglas solo nos indican una probabilidad, una estadstica, de que lo dicho pueda ser entendido; las reglas son un terreno comn, en el que todos estamos de acuerdo, que sirven de base para decir algo. Creo que hay que tomar las reglas como usos y costumbres.\nTranscribir: Dcese de aquella noble prctica de escuchar una grabacin mil veces, para poder tocar nota-a-nota exactamente lo mismo que est sonando en la grabacin. Ms all de que se dice transcribir, no es necesario hacer la partitura de lo que suena en el disco, sino que el foco est en poder imitar y memorizar lo que est tocando uno de nuestros dolos en esa grabacin. Gracias por su atencin, volvemos ahora con la programacin habitual.\nEl 95% del tiempo estamos respetando estos usos y costumbres, lo cual nos da una probabilidad de estar siendo entendidos por los dems (y por uno mismo), pero ese 5% restante forma parte del lunfardo y de esas travesuras del lenguaje que lo hacen interesante. Quizs todo esto que acabo de decirte suena a un est todo bien, vos toc cualquier cosa que no hay ningn problema. Lo que en realidad quiero decir es lo siguiente: Pods tocar cualquier nota sobre cualquier acorde, y lo nico que te garantizar que esa nota suene bien es que la escuches antes de que suene Esto de escuchar la nota antes de que suene significa saber cmo va a sonar esa nota. Cuando habls, bsicamente sabs lo que vas a decir al momento de estar tomando aire (antes de ponerte a hablar). La nica manera de recordar el sonido de una nota -antes de tocarla- es conocer a fondo la sonoridad de esa nota, para poder tener en claro cules son las opciones al momento de decidir la prxima nota a tocar. Esto de conocer la sonoridad de la nota es, concretamente, la tensin armnica que producir esta nota: la relacin intervlica entre esa nota y el centro tonal armnico. La nica manera de conocer estas posibilidades es explorarlas a fondo. La nica manera de poder tomar buenas decisiones es conocer las opciones disponibles. Por lo tanto, hay que conocer el efecto de las 12 notas.\nEn todo lo que respecta a la memoria, es bueno ir de a pasos pequeos. Viste cuando llegs a una reunin y te dicen el nombre de un montn de gente que nunca habas visto antes? Viste que, apenas terminan de decirte ese montn de nombres nuevos, no solo no records ninguno sino que apenas sabs cmo te llamas vos? Mucha informacin toda junta es contraproducente. Es mejor ir conociendo a esas personas de a poco. Cuando sos vos el que organiza una reunin, por supuesto sabs el nombre de todos, porque los fuiste conociendo de a poco. Son amigos, que fuiste conociendo a travs de experiencias compartidas. Gran diferencia. Entonces, como deca, ir de a poco es la forma ms eficiente de incorporar nueva informacin.\nCmo armar estos pequeos pasos? Cul es el mejor plan para llegar a conocer (ms bien a sentir) el efecto que provoca cada una de las 12 notas sobre un determinado acorde? Vayamos de menos a ms. Veamos primero las notas que seguro suenan bien y de ah vayamos hacia notas que probablemente suenen mal pero que pueden ser increbles. Veamos las notas segn el orden de probabilidad de que suenen bien. Las reglas de la armona nos sern muy tiles, porque explican este camino y nos dan herramientas para recorrerlo.\nUna vez que sepamos el efecto de estas 12 notas, olvidmonos de todo, encontremos algo para decir y simplemente toquemos. Armemos una prctica disciplinada y ordenada, para despus poder tocar de la forma ms libre posible.\nUsemos la ciencia en nuestra casa para que la magia suceda en el escenario.\nLas 12 notas en capas\nOk, perfecto, podemos tocar cualquier nota sobre cualquier acorde. Pero la idea es aprenderlas en orden para no marear al odo y a la mano con demasiadas opciones. Basta de chchara, pongamos un caso concreto. Por ejemplo en un acorde de Am (LA menor), cul es la nota ms bsica? Cul es la nota que seguro queda bien, que resulta la ms interior al acorde? bueno, es fcil. Sobre un Am la nota ms bsica es un LA.\nVers que arriba hay un pentagrama y abajo una tablatura. 3 La R que pods ver arriba del pentagrama indica que es la nota Raz .\nParece una tontera pero, si te lo pons a pensar, vale la pena dominar al mximo todas las maneras de tocar esta nica nota en toda la guitarra. En todas las cuerdas, en cualquier posicin, con varios dedos, con distintos sonidos. Lo bueno de esto es que la mano se sentir segura de tocar la nota-raz; eso est bueno, porque sin dudas es un lugar que suena seguro. Tenemos entonces nuestra primera capa, que consiste en tocar nicamente la nota-raz de cada acorde. cul sera entonces la prxima nota sobre un Am?\nRaz? No sera la tnica? Para el caso, podramos decir que son sinnimos. Prefiero decirle raz porque, como veremos ms adelante, evita confusiones; de hecho es una traduccin literal de la root note que especifica el mtodo Berklee. Ms all de este tecnicismo, pods decirle nota raz, tnica o incluso fundamental. Pods leer ms al respecto en el captulo Miscelneos, seccin Adis tnica, hola nota-raz.\nYa tenemos la nota-raz (que sera la tnica), as que ahora habra que definir que el acorde es menor. La nota que define esto es la 3era; en este caso, un DO.\nb3 significa bemol 3, lo cual es una manera sucinta de referirse a la tercera menor.\nSi tocs la nota LA y la nota DO, estar sonando un acorde de Am. Pods tocar las dos notas al mismo tiempo (lo cual sera tocarlas armnicamente), o una despus de otra (meldicamente), pero de ambos modos estar sonando un Am. Hay muchas maneras de tocar estas dos notas, y mientras mejor conozcas estas combinaciones, mejor ser tu control sobre el sonido del acorde. En este caso estamos hablando de un Am pero, por supuesto, tocaremos la 3era menor sobre acordes menores, y la 3era mayor sobre acordes mayores. La segunda capa es lo que hemos dado en llamar nota-raz + 3era.\nOk y la prxima?\nSin dudas, la 5ta, que sera la nota MI. Esto forma la trada, quizs la ms fuerte estructura que es capaz de reconocer nuestro odo.\nEl 5 significa quinta justa. Algunos le dicen quinta perfecta, pero prefiero decir justa porque, bien lo sabemos, nadie es perfecto.\nVimos la nota-raz, la 3era y la 5ta. Entonces la tercera capa es la trada. Obviamente estamos avanzando por los nmeros impares, as que no es difcil saber cul es la prxima nota se viene la 7ma. Como estamos en un Am, sera la nota SOL. Esto nos genera lo que suele llamarse arpegio aunque yo prefiero usar el trmino cuatrada, refirindome a acordes de 4 notas. La razn por la que prefiero no usar la palabra arpegio es para no generar una confusin con arpegiar un acorde, haciendo una determinada figura con mano derecha (pods leer ms al respecto en el captulo Miscelneos, seccin Adis arpegio, hola cuatrada).\nCon b7 (bemol siete) quiero decir sptima menor.\nEntonces la cuarta capa consiste en las notas del acorde, a lo cual llamaremos cuatrada.\nAntes de seguir sumando notas, paremos un segundo. Ya estamos tocando 4 notas, pero lo importante es tocar de a capas. De esta manera la mano deber considerar de mayor prioridad a la nota-raz que, por ejemplo, a la 7ma. Esto es porque la nota-raz tiene mayores probabilidades de quedar bien que la 7ma. De hecho, la nota-raz quedar bien sobre cualquier acorde de LA (ya sea mayor o menor), pero cada nota que sumemos genera una escala ms especfica; es decir, mientras ms notas tenga una escala, menor ser la cantidad de acordes sobre los cuales puede usarse. Te recomiendo re-leer el ltimo prrafo A lo que apunto es que mientras ms notas tenga la escala que uses, en menos lugares la podrs usar. Si conocs muy bien escalas de pocas notas (es decir, las capas superiores segn la ley de probabilidad), podrs usarlas sobre muchos lugares. No est mal.\nEstamos aprendiendo las notas en base a la ley de probabilidad de que la nota no apeste. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Primero la nota-raz. Despus sumamos la 3era. Tenemos nota-raz + 3era. Ahora la 5ta. Estaremos tocando la trada. Al agregar la 7ma tenemos la cuatrada. Sumando una nota ms tenemos la pentatnica. Agregando otras dos notas tenemos las escalas completas, de 7 notas; los famosos modos. Una notita extra y tenemos la escala bebop. Solo faltan unas pocas notas de paso y tenemos, oh s, la escala cromtica.\nIremos sumando notas, es decir sumando capas, hasta llegar a las 12 notas. Pero lo importante es que exploraremos cada una de estas capas en profundidad y, para esto, es clave saber cmo usar este libro.\nAunque este libro plantea un camino ordenado que va desde la nota-raz hasta la escala cromtica, no me parece mal que vayas salpicando de un tema al otro. Ms all de que la disciplina me parece un aspecto importante a la hora de armar una rutina de prctica, solo vos sabs en lo que debs trabajar. Solo quisiera aclarar que hace falta ser un msico muy avanzado para darse cuenta de que hay que trabajar en las cosas bsicas. Disciplina y rutina son palabras que tenemos asociadas a cosas algo feas, pero son trminos que hay que recuperar. Es necesario tener una rutina porque, ms all de cun productivo sea un da de prctica, no vas a lograr demasiado en un solo da solo vers resultados despus de mucho tiempo de trabajar sobre lo mismo. Y para trabajar en forma consistente sobre los mismos aspectos, hace falta disciplina. Pero la rutina y la disciplina pueden cumplirse de muchsimas maneras diferentes. y ms all de estas distintas maneras, siempre hay un plan que da sustento al modo de practicar.\nPlan de prctica\nDiferentes personas, para diferentes cosas, necesitan diferentes estrategias para armar su plan de prctica. A veces resulta conveniente hacer planes muy especficos, al estilo de voy a levantarme media hora ms temprano, para estudiar 20 veinte minutos de tradas en posicin cerrada en primer mdulo de cuerdas sobre Autumn Leaves y a veces hay planes mucho ms abiertos -que no implican horarios ni nada de eso-. Pero lo importante es saber qu aspectos ests trabajando, para despus seguir trabajando esos mismos aspectos por un tiempo. Si tomamos el caso de una banda de rock que graba discos y hace giras, esto sin dudas es un muy buen plan de prctica. Hacer giras en las que hay que tocar y viajar todos los das, componer y grabar un disco cada aproximadamente un ao y medio claramente esto implica rutina y disciplina (aunque no son palabras muy rockeras que digamos, lo admito!). Lo importante es saber que la nica manera de mantener este plan de prctica no puede venir de un sentido de obligacin, presin o ansiedad. La nica manera de que la prctica tenga sentido es que el momento de practicar sea en si mismo algo que vale la pena. Tocar cada vez mejor es un efecto secundario y bienvenido- de pasarla bien practicando.\nPor lo tanto creo que la razn para ponerse a practicar debe ser, sencillamente, pasarla bien. No digo que haga falta estallar en carcajadas cada vez que tocamos una trada mayor, pero definitivamente no debe sentirse como una obligacin. Considero que lo divertido de practicar es vivir esa experiencia de incorporar un nuevo recurso: encontrar algo que te interesa, practicarlo en forma eficiente y ver cmo eso llega a ser algo para tocar sin pensar. Lleva tiempo, pero sin dudas es entretenido. Esto significa que ms all de estar practicando por el solo hecho de hacerlo, tambin necesitamos sentir que el modo de practicar est resultando efectivo. Saber que ms all de que el camino est lindo estamos yendo en la direccin correcta. En ese sentido, el plan de prctica vendra a ser una especie de mapa, que nos permite saber dnde estamos y hacia donde queremos ir.\nHabiendo aclarado que hay muchsimas maneras de armar un plan de prctica, no puedo dejar de recomendar un modo que considero funciona muy bien. Este modo implica una organizacin bastante precisa y, sobre todo, implica tener en claro la cantidad de tiempo que se dedica a estos aspectos que tenemos ganas de practicar. Para cumplir esto de practicar determinada cantidad de tiempo, nada mejor que tener una banda virtual que te haga el favor de acompaarte mientras practics.\nTocar sobre bases\nEn este libro vers ejercicios sobre distintas progresiones de acordes. Algunas de estas progresiones son tan simples como un montn de compases en Cm, y otras tienen combinaciones de acordes ms elaboradas. A la hora de estar practicando estos ejercicios, te recomiendo hacerlo sobre el audio de acompaamiento de la progresin que corresponda. Creo que hay varias ventajas de tocar por sobre estos audios: 1) Es importante escuchar el efecto que tus notas/acordes provocan sobre la banda. Es decir, lo importante es el efecto que se provoca sobre el audio completo de la banda, y no nicamente lo que toca cada uno de los integrantes. 2) Al tocar sobre bases, estars tocando a un tempo fijo. As que tiene todo lo bueno de tocar con un metrnomo pero es mucho ms divertido. 3) Cada una de estas bases tiene una duracin fija. Por lo tanto es una buena manera de saber cunto tiempo estuviste practicando un determinado ejercicio. 4) Estars practicando en una situacin parecida a lo que sera el contexto de destino. Es decir, al tocar sobre bases tu momento de prctica sonar similar a lo que podra ser un ensayo, que a su vez es similar a tocar arriba del escenario.4\nPor favor asegurate de no solo tener este libro (ya sea en PDF o por impreso), sino tambin tener el paquete de audios. Pods descargar la versin ms actualizada de estos audios desde mi sitio web, www.pedrobellora.com.ar , en la pgina de Armona en Capas.\nTOCAR DISTINTAS COSAS SOBRE LAS MISMAS BASES: En la seccin Nota-raz de este libro estars tocando sobre todas estas bases (que cada una tiene una armona distinta) y al llegar a la seccin escala cromtica, tambin vas a estar tocando sobre estas mismas bases. Sern los mismos audios de acompaamiento, pero tocando distintas cosas es que las armonas no son ni fciles ni difciles de por s, la cuestin es qu se toca por encima de esa progresin de acordes.\nSera ideal poder ensayar en el lugar donde vas a tocar, cierto? Que toda la prctica sea con la banda, con el amplificador puesto al mismo volumen del concierto, conociendo la acstica del lugar. Esto rara vez es posible, pero por suerte hay varias cosas que podemos hacer para que la prctica en casa se asemeje lo ms posible al contexto de destino en el que estars tocando.\nPracticando con las bases\nEs probable que las primeras secciones de este libro te resulten muy obvias. Tocar escalas de una nota, no es demasiado fcil?. Quizs ese sea el caso, pero mi recomendacin igualmente es pasar por esta prctica, aunque sea brevemente. Quizs se sienta raro estar tocando algo tan bsico, pero cada minuto que pasamos trabajando sobre los fundamentos significa muchsimo a la hora de usar recursos ms avanzados. Si realmente es tan fcil, lo dominars en muy poco tiempo y si no es tan fcil, probablemente valga la pena practicarlo. Te recomiendo entonces tocar estos ejercicios con toda honestidad, buscando que generen un desafo. Si resulta demasiado fcil, pods probar subir el tempo. Si resulta muy difcil, pods probar un tempo menor justamente por eso es que, en el paquete de bases que descargaste, estn disponibles las mismas bases a distintos tempos (70, 90 y 110bpm recomiendo usar 90bpm-).\nSi decids que algo merece la pena ser practicado, te recomiendo hacer un plan de prctica (una rutina de estudio). Un ejemplo de este tipo de plan: Voy a practicar notas-raz todos los das, durante tres das. Cada da voy a tomar cada una de las bases, y tocar arriba; es decir, llevar a cabo los ejercicios que corresponden a esas bases. Para esto voy a imprimir las hojas de los ejercicios y ponerlas en el atril. En un reproductor de msica voy a armar la lista de las bases, en el mismo orden de las partituras. El total de los audios de la bases dura menos de 25 minutos, lo cual significa que en menos de media hora puedo hacer una prctica completa de este aspecto que me interesa.\nNo est mal, cierto? Veinticinco minutos por da, durante tres das, para trabajar sobre algo que considers importante.\nCreo que hay grandes ventajas de tener una rutina de estudio con tiempos pre-establecidos, y las bases son una manera de medir estos tiempos. Pods poner los audios de las bases en un reproductor de audio y saber que demoran exactamente 24 minutos; si de pronto te sobra media hora (que pareciera ser poco tiempo), eso sobra para hacer un mdulo de prctica. Si estas practicando y de pronto suena el telfono, pods decir no lo atiendo y en 4:30 minutos, cuando termine el mdulo, devuelvo el llamado.\nO pods tener un plan de prctica completamente distinto pero necesits tener un plan, eso es seguro.\nBasta de palabrero. Demos comienzo a la parte central de este libro.\nLa nota-raz es la nota que da nombre al acorde. Sobre un acorde de LA menor, sera la nota LA. Suelen llamar tnica a esta nota, pero en este libro prefiero el nombre nota-raz (si quers saber por qu, pods ir a la seccin Miscelneos, captulo Adis tnica, hola nota-raz). Pues bien, si queremos ubicar la nota-raz del acorde, hace falta saber el nombre de las notas (DO, RE, MI, etc.) sobre el diapasn.\nAlguna vez viste uno de esos grficos que muestran el diapasn entero con los nombres de cada nota? En estas imgenes muestran las seis cuerdas con el nombre (DO, RE, MI, etc.) de cada nota en cada posicin; esto es, a mi manera de verlo, un montn de informacin confusa. Por supuesto es muy importante saber todo esto, pero podemos encararlo por secciones y hacer un plan en cuotas. Divide y vencers!\nPara esta divisin, vamos a usar dos maneras distintas: Divisin en vertical: Sin mover la mano, ya que tenemos cuatro dedos, podemos tocar cuatro notas por cuerda. Esto sera tocar en posicin. Divisin en horizontal: No hace falta encarar las seis cuerdas a la vez. En principio vamos a ver las dos cuerdas ms graves.5\nEn base a lo anterior, en principio la idea es aprender las notas de la guitarra usando los tres sectores bsicos de la guitarra, nicamente en las dos cuerdas ms graves. Esto es porque las escalas y los acordes suelen estar anclados en base a su nota-raz ms grave; por ejemplo, cuando quers tocar una escala de SIb lo ms comn es poner la mano en base a la nota-raz ms grave que tenga esa escala (en 6ta o 5ta cuerda). Por lo tanto, si sabs las notas de las dos cuerdas ms graves vas a poder encontrar rpidamente escalas y acordes. A por ello.\nTeniendo en claro las notas de las dos cuerdas ms graves, pods deducir las notas de 4ta y 3era cuerda usando las formas de las octavas ya veremos esto ms adelante.\nTres sectores bsicos En cada cuerda sucede que, si vas al traste 12, tens la misma nota que en el traste 0 (cuerda al aire). Es decir que si la 6ta cuerda al aire es un MI, en el traste 12 tendrs tambin la nota MI pero una octava ms aguda. As que despus del traste 12 las notas se repiten, ya que el traste 1 es la misma nota que el traste 13; estas son buenas noticias, porque significa que solo tenemos que aprender las notas de los primeros 12 trastes. Pues bien, como tenemos 4 dedos (bah, tenemos 5 pero el pulgar est del otro lado del mango) eso genera 3 posiciones que llamaremos los tres sectores bsicos de la guitarra.\nPor supuesto pods poner la mano en cualquier lado, pero estas tres posiciones son las que vamos a usar para memorizar las notas de cada cuerda. Tenemos entonces la divisin horizontal que por ahora seran las dos cuerdas ms graves- y la divisin vertical que seran estos tres sectores-.\nEl concepto de posicin Si tens la mano sobre el mango, los cuatro dedos frontales caern naturalmente sobre cuatro trastes distintos. Esto es lo que llamo la posicin interna. Lo interesante es que el dedo 1 (el ndice) puede estirarse para llegar al traste vecino; lo mismo puede hacer el dedo 4 (meique). Entonces tens una posicin externa.6\nUn ejemplo de posicin interna sera:\nPor debajo de la tablatura se indican los dedos a usar. Nada muy llamativo.\nSi sos bajista debs estar pensado, claro, estos guitarristas siempre se olvidan de que algunos tocamos instrumentos ms grandotes en los que es imposible estirar tanto los dedos y tens razn, pero igualmente el concepto se aplica y aunque no quieras/puedas usarlo en los trastes ms graves (por ende ms anchos) lo pods usar a medida que avanzs en el instrumento. Pero, s, tens razn\nAhora, la posicin externa:\nEl dedo 1E significa dedo 1 estirado. Si lo tocs seguro le agarrars rpidamente la mano a este concepto de posicin interna y externa.\nEsto significa que tenemos algo as como seis dedos: 1E: El dedo 1 estirado hacia la izquierda, llegando un traste ms lejos. 1: El dedo 1 en su posicin natural. 2: El dedo 2 en su posicin natural. 3: El dedo 3 en su posicin natural. 4: El dedo 4 en, oh sorpresa, su posicin natural. 4E: El dedo 4 estirado hacia la derecha, llegando un traste ms lejos.\nCuando estirs el dedo 1 o el dedo 4, es importante que el dedo 2 y el dedo 3 se queden sobre su lugar. De lo contrario estaras moviendo la mano y cambiando la posicin; lo cual no es grave, claro, pero es mejor intentar dejar la mano quieta para que el movimiento sea nicamente de los dedos. Menos es ms!\nPero, bueno, basta de cuestiones tcnicas La idea es saber las notas de la guitarra. As que tenemos que hablar de esta cuestin con ms detenimiento. Para eso, hay que ver la escala cromtica.\nEscala cromtica La escala cromtica tiene todas las notas que existen as que, de algn modo, es la nica escala que hace falta aprender las dems escalas son simplemente subconjuntos de esta escala base. Cualquier escala que se te ocurra, de cualquier poca y de prcticamente cualquier lugar, est dentro de la escala cromtica.\nLA# SIb DO# REb\nEn sentido horario es cada vez ms agudo\nDe DO a RE hay una distancia que se llama tono. De DO a DO# hay un semitono (medio tono). # es sostenido y b es bemol. Aunque DO# y REb sean en realidad la misma nota, el DO# tiende a subir y el REb tiende a bajar. o Un DO# quiere ir a RE (los sostenidos suben) y un REb quiere ir a DO (los bemoles bajan). o Podras decir DO, DO#, RE, DO#, DO, pero segn el punto anterior es ms lgico decir DO, DO#, RE, REb, DO. Entre MI y FA hay un semitono; lo mismo sucede entre SI y DO. o No suele decirse MI# porque eso directamente es un FA. No suele decirse SI# porque eso directamente es un DO. o Entonces, si termina en I no tiene sostenido: MI no tiene sostenido, SI no tiene sostenido. o Tampoco suele usarse DOb, porque eso es un SI ni FAb, que es un MI.\nTeniendo en claro esto de las notas, es hora de ver los diagramas de los tres sectores principales del diapasn.\nNo creo que haga falta, pero por las dudas no est mal repasar la cuestin del cifrado americano: A es LA y de ah avanzan en orden B es SI, C es DO, D es RE, E es MI, F es FA, G es SOL. A la hora de escribir, cuando estamos hablando de la nota LA voy a decir tocar un LA, mientras que si tenemos que tocar el acorde de LA mayor, voy a decir tocar un A. Ser evidente al irlo practicando!\nLas notas del primer sector Estas seran las notas del primer lugar de la guitarra.\nMI FA FA FA LA RE\nSI SOL FA DO\nTe recomiendo tocar esto asegurndote de estar diciendo el nombre de cada nota. Si simplemente movs los dedos, realmente no vale la pena. Personalmente prefiero decir los nombres en voz alta, aunque los que me escuchen duden de mi cordura (con buenos motivos, probablemente). Si tuvieras que tocar un sostenido o un bemol (que son alteraciones a una nota natural), es muy sencillo: buscs la nota natural y, si es un sostenido, tocs un traste arriba; si es un bemol, tocs un traste abajo. As que un SOL# sera el 4to traste de la 6ta cuerda. Un SOLb sera el 2do traste de la 6ta cuerda. Una autntica pavada. Lo nico que puede presentar alguna duda es cmo hacer un bemol de una nota al aire. Es decir, tocar por ejemplo un LAb. El LA es 5ta cuerda al aire, as que no pods bajar de ah. Si penss esa nota como un SOL# (porque LAb es la misma nota que un SOL#), ser evidente que es el 4to traste de la 6ta cuerda.\nDicho sea de paso, esto de que un mismo lugar de la guitarra tenga dos nombres es lo que se llama enarmona. DO# y REb son, enarmnicamente hablando, la misma nota el DO# tiende a subir (yendo por ejemplo a RE) mientras que el REb se muere de ganas de bajar (yendo por ejemplo a DO).\nLas notas del segundo sector Pasando la mano hacia el prximo sector, te queda lo siguiente:\nAl igual que antes, te recomiendo tocar esto repitiendo los nombres de cada nota en voz alta. Si no hacs esto, simplemente ests moviendo los dedos de una forma que tampoco es tan interesante, cierto?\nAprovechando que me queda un espacio en blanco en la hoja, quisiera decirte que este 2do sector es para m el ms conveniente si te interesa aprender a leer en el instrumento. En general aprendemos a leer partituras usando el 1er sector, pero eso tiene un par de desventajas: no tiene suficientes notas agudas (es decir que es muy grave para lo que es una partitura normal tipo Real Book) y las cuerdas al aire suenan muy distinto a las notas pisadas.\nLas notas del tercer sector Como pods ver, la tercera posicin sin entrar en discusiones polticas- es ms amplia que las anteriores:\nSi repass un par de veces estos diagramas, asegurndote de estar diciendo la nota en voz alta, probablemente ya tengas memorizadas las notas de 6ta y 5ta cuerda7 en los tres sectores de la guitarra. El objetivo es aprender las notas de cada lugar de la guitarra, pero en cuotas: La divisin vertical es ir posicin por posicin de ah los tres sectores. La divisin horizontal es ver nicamente las dos cuerdas ms graves veremos las prximas en futuros tomos de este libro.\nVoil, tenemos en claro las notas que servirn para anclar los acordes y las posiciones de las escalas.\naunque tambin hizo falta incorporar algunas notitas en 4ta cuerda, es verdad!\nCon anlisis me refiero a interpretar un cifrado (un nombre de acorde) y saber cmo demonios tocar eso usando, en este caso, nicamente las notas-raz. Como imaginars, no hay mucho misterio Si es un A (LA mayor), la nota-raz es LA. Si es un Am (LA menor), la nota-raz es LA. Si es un F#m7(b5) (FA sostenido menor sptima bemol cinco), la nota-raz es FA#. Si es un Db7(b9,#9,b13) (RE bemol sptima bemol nueve sostenido nueve bemol trece), la nota-raz es REb.\nEn fin, si solo tocs notas-raz la vida es fantsticamente sencilla. No te interesa el tipo de acorde, solo te interesa dnde est la nota-raz. Hiciste una seccin entera para nicamente decir esta tontera?, escucho decir al lector. Es que, ms adelante, esto del anlisis se ir complicando al agregar notas y tocar tradas, pentatnicas, etc. no est mal apreciar esta simpleza mientras dure. Porque no va a durar mucho!\nProbablemente todo esto te resulte muy bsico pero, an as, no est mal probar cmo resulta tocar nicamente la nota-raz de cada acorde. A continuacin vers una manera de practicar esto sobre cada una de las bases (audio de acompaamiento) que acompaan a este libro. Si todava no tens los audios de acompaamiento, pods descargarlos desde mi sitio web: www.pedrobellora.com.ar . Si considers que vale la pena practicar este recurso, te recomiendo firmemente hacer un plan de prctica. Eso podra ser algo por el estilo: Voy a practicar notas-raz todos los das, durante tres das. Para esto voy a imprimir las hojas de los ejercicios (que estn a continuacin) y ponerlas en el atril. En un reproductor de msica voy a armar la lista de las bases, en el mismo orden de las partituras. Como el total de las bases tiene una duracin de unos 25 minutos, eso significa que en menos de media hora voy a haber recorrido todos los ejercicios.\nPor supuesto, esto no es ms que un ejemplo nadie mejor que vos para definir tu propio plan de prctica.\nPracticando sobre DO mayor\nEn cada sector tenemos la nota DO. Los dos primeros sectores corresponden a la misma nota en el pentagrama (el mismo DO en la misma octava ni ms agudo ni ms grave-) pero al estar en una cuerda distinta tiene un timbre completamente diferente esto es algo fascinante de la guitarra: distintas cuerdas tienen las mismas notas pero con diferente sonido. Prestale por favor mucha atencin a la digitacin. Esto es algo muy importante, ya que determina la posicin de la mano. Muy sencillo, lo s, pero se pondr interesante muy pronto!\nPracticando sobre DO menor Estamos solamente tocando la nota-raz, as que no importa que el acorde sea mayor o menor. Pods tocar lo mismo que antes tocaste sobre DO mayor.\nPracticando sobre SOL mayor Seguimos con cosas poco complicadas!\nPracticando sobre SOL menor Es solo la nota-raz, as que sigue siendo lo mismo\nOk, cul es el sentido de estar haciendo algo tan bsico? El sentido es ir paso-a-paso. No saltearse nada, ni asumir que algo es obvio. Esta primera parte parece ser absolutamente prescindible, pero forma parte de la filosofa de ir paso-a-paso practicando en la guitarra cada concepto que vemos.\nAdems, ac entre nosotros de vez en cuando es una linda sensacin que un libro parezca ser demasiado fcil, cierto?\nPracticando sobre II-V-I a DO mayor Quizs la progresin (es decir, secuencia de acordes) ms bsica en la msica es lo que llaman un II-V-I (segundo quinto primero). En la escala de DO esto vendra a ser Dm7 (el segundo grado de la escala), G7 (el quinto grado de la escala) y Cmaj7 (el primer grado de la escala). Ms adelante veremos de dnde salen estos acordes (en base a la armonizacin de la escala mayor) pero, mientras tanto, no est mal mostrarle al odo las cosas a las que despus le pondremos un nombre. En el primer sector:\nEn el segundo sector:\nEn el tercer sector:\nEsts diciendo el nombre de las notas al tocarlas? Parece raro pero, creeme, vas a obtener muchos ms resultados de ese modo.\nPracticando sobre II-V-I a DO menor Cuando quers ir a un acorde menor, la progresin de segundo quinto primero es ligeramente distinta. En primer lugar, por supuesto va a un acorde menor en vez de un acorde mayor, pero tambin el acorde del segundo grado (en este ejemplo es el que tiene RE como nota raz) es un acorde menor sptima bemol cinco en vez de un menor sptima. El acorde del quinto grado tambin tiene una bemol nueve pero, en fin, ms adelante veremos esto con mucho detalle! Mientras tanto, tocar sobre esto sera lo mismo que sobre II-V-I a C mayor. Esto es porque solo estamos tocando la nota-raz, sin importar de qu acorde se trata. Vuelvo a poner el grfico porque ms all de que vas a tocar las mismas notas que antes, el cifrado (es decir el nombre de los acordes) es un poco distinto. Primer sector:\nVers que en el cuarto comps (el de ms a la derecha) hay un signo %. Esto simplemente significa que contina el acorde anterior.\nPracticando sobre II-V-I a SOL mayor Lo mismo que antes hicimos en DO mayor, pero ahora yendo a un SOL mayor. En el primer sector:\nPracticando sobre II-V-I a SOL menor Ahora el segundo quinto primero aterrizar en un SOL menor. Son las mismas notas-raz que antes, pero el cifrado cambia un poco para reflejar que estamos en una tonalidad menor (Gm). En el primer sector:\nPracticando sobre Blues mayor en LA Aunque no presente mayores dificultades, hacer esto es una buena manera de incorporar la armona de un blues. Siendo que el blues y el jazz son mucho ms parecidos de lo que a veces se cree, y siendo que el blues es el padre del rock que a su vez es padre del pop digamos que la armona del blues es algo muy til. En el primer sector son todas notas al aire (conveniente si te pica la nariz, por ejemplo, ya que solo necesits una mano).\nPracticando sobre Blues menor en LA Muchas veces un blues menor en LA se toca exactamente igual a un blues mayor, pero con todos los acordes hechos en forma menor. Es decir, el movimiento de notas-raz sera el mismo en ese caso. Para aportar un poco de variedad (y de paso molestar un poco), el blues menor en LA que estaremos tocando es un poco distinto en el ltimo rengln; sigue siendo, de todos modos, una de las progresiones ms comunes para un blues menor. En el primer sector:\nPracticando sobre Ojos de Otoo Llegado este punto espero se entienda el sentido de simplemente tocar las notas-raz. En un tema cuya armona ya tiene ms de un par de acordes, el repasar las notas-raz (tnicas) es quizs la manera ideal de que el odo realmente pueda aprender cmo funciona la armona. Una vez que el odo sabe cmo suenan las notas-raz y la mano sabe dnde ubicar estas notas en el mango de la guitarra, agregar otras notas resulta mucho ms intuitivo.\nVers algo parecido a un corchete en los extremos del primer rengln de esta partitura. Seguramente sabs de qu se trata pero, por las dudas, aclaro que eso significa que esa seccin se toca dos veces. As que tocs el primer rengln, lo volvs a tocar y recin en ese momento segus al segundo rengln.\nTus temas Este consejo va muy en serio te sper recomiendo hacer este tipo de ejercicio, es decir tocar notas-raz en los tres sectores principales de la guitarra, en los temas que en este momento ests tocando. Es ms difcil de lo que parece pero, sobre todo, es ms til de lo que aparenta!\nCon la guitarra? Estuviste tocando esto con la guitarra? Dijiste el nombre de las notas mientras las tocabas? Por supuesto existe la posibilidad de que te haya todo resultado sper recontra obvio pero, si ese no es el caso, por favor practicalo e interiorizalo antes de pasar a la prxima seccin. El hecho de leer un libro no te hace tocar mejor, salvo que lo pongas a la prctica. Cada pequeo paso que hagas en estas cuestiones bsicas significarn una gran diferencia en las cuestiones avanzadas. No hay nada mejor que fortalecer los fundamentos.\ny hablando de fundamentos, hace falta hablar de cmo vamos a organizar el mango en base a estos tres sectores que recin planteamos.\nAcabamos de ver que la guitarra puede dividirse en tres sectores, y en cada una de estos sectores tenemos las 7 notas de la escala: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI.\nComo para repasar un poco esto, los tres sectores son los siguientes:\nEst bueno ver qu pasa con una nica nota en cada uno de estos sectores. A continuacin, est marcada la nota DO usando un rombo podramos haber usado cualquier otra nota, pero usamos DO en este caso:\nMI FA FA SI SOL FA FA LA RE\nMI FA FA SI\nA dnde demonios estoy yendo con esto, te preguntars? Resumamos entonces los tres sectores marcando en un nico grfico cada uno de estos DO:\nPerfecto, tenemos tres DO correspondientes a tres sectores; tiene sentido! En el primer sector tocamos el DO en 5ta cuerda, traste 3 usamos, siguiendo la digitacin de ese sector, el dedo 3. En el segundo sector tocamos el DO en 6ta cuerda, traste 8; para esto usamos el dedo 4. En el tercer sector el DO queda en 4ta cuerda, en el traste 10; usamos el dedo 2.\nOk, ok, pas algo interesante: cada nota DO est en una cuerda distinta. Pero hay algo an ms extraordinario (espero ests sentado en este momento, porque pueden ser noticias shockeantes), y es que podemos ver que hay direcciones en base a cada una de estas opciones. WOW. (Quizs no fue tan shockeante, pero el entusiasmo nunca ha daado a nadie) El primer DO que tocamos hizo que la mano quede yendo hacia la izquierda. Es decir que, como usamos el dedo 3, la mano qued sobresaliendo hacia la izquierda. Por favor probalo en la guitarra.\nAlgo similar pas con el DO que est en 6ta cuerda. Como lo estamos tocando usando el dedo 4, la mano tambin queda hacia la izquierda:\nSe entiende esto, cierto? Te sper recomiendo estar leyendo esto con la guitarra en la mano, chequeando que no te est mintiendo con el tercer DO, que est en 4ta cuerda, pasa algo interesante; como lo tocamos usando el dedo 2, la mano queda mirando hacia la derecha:\nTodo esto de hacia la derecha y hacia la izquierda merece entonces ser visto con ms cuidado. Dependiendo de cul dedo usemos para tocar cada nota, la mano quedar hacia un lado o hacia otro. Aprovechemos que no tenemos demasiados dedos para ver cada una de las opciones: Si tocamos la nota-raz con dedo 1, nuestra mano quedar hacia la derecha; es decir, nos ser fcil tocar notas que suben (hacia los agudos, yendo del mango hacia el cuerpo de la guitarra). Si en cambio tocamos una de estas notas con dedo 4, nuestra mano quedar hacia la izquierda; ser til para tocar notas que bajan por la guitarra (hacia los graves, yendo hacia el clavijero de la guitarra). Usando el dedo 2 ser algo similar a tocar con el dedo 1, nuestra mano seguir estando principalmente hacia la derecha. Con el dedo 3 pasar algo similar a cuando usamos el dedo 4: la mano quedar principalmente yendo hacia la izquierda.\nEn este punto, probablemente te hayas puesto a pensar mmm, entonces cada una de estas notas podramos tocarlas ya sea hacia la derecha o hacia la izquierda. Tens razn, y quedara este grfico:\nEn este sencillo -pero no por eso menos emotivo- acto, tenemos ante nosotros: LAS CINCO ZONAS PRINCIPALES DE LA GUITARRA\nDespus de tomarnos un minuto para recuperarnos de la emocin, nos deleitamos ante este escenario: De una nota-raz que est en 5ta cuerda se abre, como si fuera un abanico, una zona que va hacia la izquierda y otra que va hacia la derecha. De una nota-raz en 6ta cuerda sucede lo mismo; una zona va hacia la derecha y otra va hacia la izquierda. De una nota-raz que est en 4ta cuerda eh, mmm solo se puede ir a la derecha.\nPor qu? Acaso no existe una zona llamada 4ta izquierda? Podra existir, s, pero sera lo mismo que 6ta derecha. Una larga generacin de guitarristas haraganes ha decidido, por lo tanto, discriminar esta zona para no tener 6 zonas sino nicamente 5. Hacia ellos, nuestro agradecimiento.\nEstas cinco zonas existen ms all de cul sea la nota-raz. En este grfico pods ver el caso de la nota DO, pero por supuesto sucede para cualquier nota que elijas.\nEntonces, en todos los prximos captulos estaremos trabajando estas cinco zonas: 6ta izquierda; es decir, la posicin que tiene su nota-raz ms grave en 6ta cuerda y hace que la mano vaya hacia la izquierda (hacia el clavijero). 6ta derecha; igual a la anterior, pero con la mano yendo hacia el otro lado. 5ta izquierda; estoy seguro que ya sabs de qu se trata 5ta derecha; dem anterior, pero para el otro lado. 4ta derecha; pff, una obviedad.\nIremos desarrollando estas cinco posiciones, sumando notas para llegar eventualmente a tocar las 12 notas que existen sobre cualquier acorde.\nY ya que estamos hablando de acordes, quizs sea un buen momento para sumar una compaera a la nota-raz.\nLa nota-raz es la base de un acorde, y ya estuvimos viendo cmo ubicar rpidamente las notas-raz en 6ta y 5ta cuerda. Esto lo hicimos en tres sectores distintos y, al agregar la direccin de la mano, llegamos a la conclusin de que hay 5 posiciones en el mango de la guitarra. Teniendo esto en claro, la idea es ahora agregar la 3era del acorde; la 3era es una nota muy importante, porque define si el acorde es mayor o menor.\nQu es una tercera? Cuando hablamos de una tercera hablamos de un determinado intervalo. Con intervalo nos referimos a una distancia entre notas. Una 3era entonces es una medida de distancia, de tal modo que si parts de un DO y subs una 3era vas a llegar a la nota MI. Si DO es la primera, RE es la segunda y MI es la tercera; entonces de DO a MI hay una 3era. Para apreciar bien la distancia entre dos notas, es bueno tocar las notas en la misma cuerda. Si tocs DO y MI, ambas en la 5ta cuerda, vers que tens que estirar la mano tocando la primera nota (el DO) con dedo 1 y la segunda (el MI) con dedo 4 estirado:\nLo de recin fue la tercera a partir de DO. Cmo sera la tercera a partir de RE?\nRE es la primera, MI la segunda y FA la tercera. Si tocs esto, tambin en 5ta cuerda, te queda lo siguiente:\nAhora no tens que estirar el dedo, porque la distancia es menor. Es decir que hay 3eras ms grandes que otras, dependiendo de en qu lugar de la escala ests. Estas 3eras ms grandes han recibido un muy buen nombre, terceras mayores, mientras que sus hermanas ms pequeas han sido llamadas con justiciaterceras menores. Si la tercera nota a partir de la nota-raz es una tercera mayor, el acorde ser mayor si no, ser un acorde menor.\nHabrs visto que cuando subimos una tercera lo hacemos en base a las notas de la escala. Todo lo anterior fue hecho en base a la escala de DO mayor (DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI). Otras escalas tendrn alteraciones (sostenidos o bemoles) pero lo importante es tener en claro que hay 3eras mayores y 3eras menores. Una 3era mayor son exactamente dos tonos, y una 3era menor es exactamente un tono y medio.\nTerceras = Dcimas? Si agarrs una tercera y la subs una octava (es decir tocs la misma nota pero ms aguda), ests tocando lo que llaman una dcima. La 3era de DO es MI; la 10ma (dcima) de DO tambin es MI, pero ms aguda. Si DO es la primera, RE es la segunda, MI es la tercera, FA es la cuarta, SOL es la quinta, LA es la sexta, SI es la sptima y DO es la octava. Tomamos aire y seguimos. El prximo RE es la novena y el MI es la dcima. El ejemplo de antes (de DO a MI) pero usando dcimas:\nEl otro ejemplo (de RE a FA), tambin usando dcimas:\nNo deja de asombrarme lo lleno que resulta el sonido de las 10mas. Tocs esas dos notas y se forma una textura bastante interesante; es por esto que en todo este captulo en vez de 3eras vamos a tocar 10mas. A fines prcticos es la misma nota, as que es ms o menos lo mismo\nA continuacin tenemos el caso de un C (DO mayor), por lo que siempre estaremos tocando la nota DO (como nota-raz) y la nota MI (como 3era mayor, que tocaremos una octava arriba y entonces ser la dcima). Por supuesto pods mover esta figura a lo largo del mango, para hacer cualquier acorde mayor que quieras. Diagramas de nota-raz + 3era mayor Esto son los cinco diagramas de nota-raz + 3era mayor, en las cinco posiciones de la guitarra, para un C (DO mayor). 6ta izquierda Hasta ahora, tocar un C (DO mayor) usando nicamente la nota-raz en la posicin 6ta izquierda era lo siguiente:\nSi a esto le sumamos la 3era (en realidad sera la 10ma, porque estamos tocando la 3era una octava arriba) nos quedara lo siguiente:\nTe recomiendo usar dedo 4 en la 6ta cuerda y dedo 1 en la 2da.\nLa idea principal de este libro es hacer el camino desde la nota-raz hasta las 12 notas, as que es fundamental recordar los caminos Primero tocar nota-raz, despus sumar la 3era:\nEn este grfico tens lo siguiente: La evolucin desde la nota-raz hasta nota-raz + 3era. Iremos sumando grficos a medida que agreguemos capas. Por debajo hay una flecha azul, que especifica cul es la nota que se agrega para pasar de un grfico al otro. En este caso, la nota que se suma es la 3era mayor (acordate que 3 significa tercera mayor, mientras que b3 significar tercera menor).\nYa teniendo en claro este sistema, hay cuatro posiciones ms pidiendo a gritos ser tocadas!\n6ta derecha Son exactamente las mismas notas que 6ta izquierda, pero armadas de otro modo sobre el diapasn de la guitarra. Pero, aunque sean las mismas notas, el sonido es distinto por estar usando otra combinacin de cuerdas.\nTe recomiendo usar dedo 1 en 6ta cuerda y dedo 2 en 3era cuerda. Otra opcin es usar dedo 2 en 6ta y dedo 3 en 3era, y a veces esta digitacin resulta conveniente en base a los dems acordes que ests tocando. las digitaciones siempre son contextuales, porque dependen del contexto en el que se toque el acorde.\n5ta izquierda Vers que la nota-raz la escrib en el traste 15, aunque antes habamos escrito esta nota DO en el traste 3 de 5ta cuerda. Por supuesto ambas notas son un DO, pero en distintas octavas. Hago esto para evitar cuerdas abiertas; si tocaras este diagrama con la nota-raz en el traste 3, la 10ma (la nota MI) sera la 1era cuerda al aire. No es que haya nada malo con las cuerdas al aire, pero cuando tocs un acorde con notas abiertas eso significa que no pods moverlo por el mango salvo que cambies la digitacin. Por lo tanto, me parece mejor incorporar una digitacin que sirva sobre la mayor cantidad de lugares y, despus, ver las excepciones.\nPods usar dedo 4 en 5ta cuerda y dedo 1 en 1era.\n5ta derecha Las mismas notas que 5ta izquierda pero en otra posicin:\nTe recomiendo usar dedo 1 en 5ta cuerda y dedo 4 en 2da cuerda tambin puede ser dedo 3 en 2da cuerda, como prefieras.\nSi ests tocando esto en una guitarra que no tiene buen acceso a los trastes agudos, en primera instancia te ofrezco mis condolencias, porque hay cosas muy divertidas en esa parte aguda de la guitarra pero, en segunda instancia, te recomiendo tocar este diagrama una octava abajo, usando traste 3 en vez de traste 15. 4ta derecha La ltima posicin que nos queda:\nEn cuanto a digitacin, pods usar dedo 1 en 4ta cuerda y dedo 4 (o 3) en 1era.\nDiagramas de nota-raz + tercera menor Todo lo que vimos antes es para un C (DO mayor); la idea ahora es tocar acordes menores, por lo cual necesitamos hacer exactamente los mismos diagramas pero sencillamente bajando la 3era un semitono. Entonces lo que era una 3era mayor pasar a ser una 3era menor y, en ese sencillo acto, el acorde ser un acorde menor. El nico detalle es que, por cuestiones de comodidad, el bajar la 3era un semitono a veces requiere un cambio de cuerda. Ms fcil mostrarlo que contarlo, as que veamos el caso de nota-raz + 3era mayor en 6ta izquierda (seria un acorde de DO mayor):\nOk, eso fue un DO mayor si simplemente bajaras un semitono la 3era, queda lo siguiente:\nPor favor prob tocarlo no es muy cmodo que digamos. Tendras el dedo 4 en el 8vo traste de 6ta cuerda, y el dedo 1 estiradsimo para llegar al 4to traste de 2da cuerda. Por supuesto no es imposible, pero como la idea es ir sumando notas es importante no meternos en los en forma tan prematura.\nLa guitarra tiene la particularidad de que la misma nota est en varias lados. Esto a veces puede volvernos locos (me ha pasado), pero es una ventaja enorme para las digitaciones. Esa misma nota de 2da cuerda est en 3era cuerda; por lo tanto el siguiente diagrama tiene las mismas notas (suena igual) y, oh alivio, es mucho ms fcil de tocar:\nPods usar dedo 1 para la 6ta cuerda, y dedo 2 para la 3era.\nPerfecto, usando este recurso de misma nota en distinta cuerda podemos hablar de los diagramas correspondientes a Cm (DO menor) en las cinco posiciones.\n6ta izquierda Para un Cm (DO menor):\nTe recomiendo usar dedo 3 en la 6ta cuerda y dedo 4 en la 3era. Esta digitacin asegurar que tu mano quede hacia la izquierda y, por lo tanto, efectivamente sea la posicin 6ta izquierda.\n6ta derecha En este caso no hay nada de estiramientos que necesiten transferir una nota de una cuerda a otra es simplemente lo mismo que 6ta derecha de un acorde mayor, pero con la 3era un traste ms abajo.\nPods usar dedo 1 en 6ta cuerda y dedo 2 en 3era.\nPor favor mir este grfico y comparalo con 6ta izquierda (el diagrama anterior) son acaso las mismas notas? S, claro, suena exactamente igual. La diferencia es la digitacin. Ahora usaremos dedo 1 en la 6ta cuerda y dedo 2 en la 3era. La digitacin, y no las notas, es lo que marca la posicin. Muy muuuy- importante!\n5ta izquierda Si simplemente plemente tomaras esta misma posicin para un acorde mayor, y le bajaras la 3era, te quedara una posicin algo incmoda\nPero, que no cunda el pnico, transfiriendo esa nota de 1era a 2da cuerda queda algo mucho ms sencillo:\nAunque en principio puede ede resultar poco natural, te recomiendo usar dedo 3 para la 5ta cuerda y dedo 4 para la 2da cuerda. Esto garantiza que la mano ma quede hacia la izquierda, y por lo tanto se cumpla la posicin en la que estamos. S, lo s, es un poco incmodo pero cualquier er otra digitacin hara que no ests en la posicin 5ta izquierda. Es un mundo difcil.\n5ta derecha Ms fcil igual que si fuera mayor, pero con la 3era un traste abajo. P Puede usarse dedo 1 en 5ta cuerda y 2 en 2da cuerda, , lo cual resulta natural a la mano.\n4ta derecha Ninguna sorpresa por aqu, usando dedo 1 en 4ta cuerda y dedo 2 en 1era.\nResumen A modo de resumen de lo anterior, estos son los cinco diagramas correspondientes a las cinco posiciones de nota-raz + 3era mayor para un C (DO mayor). Por debajo de los diagramas estn los dedos que suele ser conveniente usar (por ejemplo, en el primer diagrama la 5ta cuerda se tocara t con dedo 1 y la 2da cuerda se tocara con dedo 3):\nNota-raz + 3era menor, para un Cm (DO menor), es lo siguiente:\nparecido simplemente Si los tocs (y asumo que esa es tu intencin, porque si no nada de esto tiene demasiado sentido!) vas a escuchar que todos suenan muy parecido, estn en distintos lugares y en distintas octavas.\nVes un acorde y necesits saber si hay que tocar nota-raz + 3era mayor o nota-raz + 3era menor. Por lo tanto lo nico que importa es si el acorde es mayor o menor todo lo dems por ahora puede ser descartado. Sobre A (es decir acorde de LA mayor), tocs nota-raz + 3era mayor. Sobre Amaj7 (LA maj siete), tocs nota-raz + 3era mayor. Sobre A7 (LA sptima), tocs nota-raz + 3era mayor. Sobre A7(b9) (LA sptima bemol nueve), lo mismo. Sobre Am (LA menor), tocs nota-raz + 3era menor. Sobre Am7 (LA menor sptima), tocs nota-raz + 3era menor. Sobre Am7(b5) (LA menor sptima bemol cinco), lo mismo Sobre Am7(11) (LA menor sptima con oncena) siempre lo mismo.\nLo nico que importa es si es mayor o menor. En relacin al captulo anterior, en el que solo se tocaban notas-raz, ahora hay que hacer este pequesimo podramos decir ridculo- anlisis. Pero anlisis al fin.\nTodo listo. Es hora de sacar estos diagramas a la cancha.\nNada de esto tiene sentido si no lo ponemos en prctica nuevamente, te recomiendo hacer un plan de prctica si te parece que esto merece la pena ser justamente- practicado.\nPracticando sobre DO mayor Por una cuestin de espacio, de ahora en ms no incluir los pentagramas. Sin embargo, en los primeros ejercicios podrs ver los diagramas, como una manera de poder ver la figura a tocar. Notars que en los diagramas no especifico en qu traste hay que poner la mano, ya que son simplemente una referencia de cmo se ve la mano al estar tocando estas figuras. Es importante poder recordar la figura que forman estos intervalos.\nEl ritmo de estas frases es negra, negra, blanca. La primera nota dura un tiempo, lo mismo la segunda y despus se tocan las dos notas al mismo tiempo, en forma de acorde.\nSi tocs sin pa, tocar esto te resultar sencillo pero, probablemente, seas miembro del popular pular club del guitarr guitarrista con pa. En ese caso te recomiendo usar lo que llaman la tcnica hbrida. Por lo tanto, al tocar ms de una nota la pa toca la nota m ms s grave y las otras cuerdas son responsabilidad de los dems dedos que quedan libres en mano d derecha.\nPracticando sobre DO menor Parecido a lo anterior, pero ahora sobre un acorde menor.\nPracticando sobre SOL mayor Los mismos diagramas de DO mayor, , pero en distintos lugares.\nPracticando sobre SOL menor Igual a lo anterior, pero hecho menor.\nEn las prximas hojas ya no aparecern los diagramas Esto no solo es por una cuestin de espacio, sino para ayudar a que estas formas se vayan incorporando para hacerlas sin pensar.\nPracticando sobre II-V-I a DO mayor Para practicar esta progresin de tres acordes (el ladrillo de construccin con el que se arman casi todos los temas de jazz), hay cinco renglones correspondientes a las cinco posiciones de la guitarra. El smbolo de porcentaje (%) significa este comps es igual al comps anterior, as que no tiene sentido copiarlo dos veces.\nPracticando sobre II-V-I a DO menor Lo mismo, pero con la progresin de acordes que corresponde a un camino hacia DO menor. Cambia muy poco lo que tocs, como vers.\nPracticando sobre II-V-I a SOL mayor Lo mismo que en DO, pero ahora resolviendo a SOL.\nPracticando sobre II-V-I a SOL menor Mismo que lo ya visto para DO menor, pero yendo a SOL menor.\nPracticando sobre Blues mayor en LA Simplemente tocando nota-raz y tercera se escuchar claramente la armona del blues. Hay cinco maneras posibles, correspondientes a las cinco posiciones: Primera manera:\nEl ritmo sigue siendo negra-negra-blanca. Las primeras dos notas duran un tiempo cada una. Despus se tocan ambas notas al mismo tiempo, en forma de acorde, durante dos tiempos. pero si te dan ganas de probar otros ritmos, adelante! Lo importante es practicar las figuras que forman estas notas.\nPracticando sobre Blues menor en LA Hora de practicar nota-raz + tercera sobre la progresin de acordes que corresponde a un blues menor en LA. Bsicamente esta progresin de acordes es igual a la del blues mayor, pero usando todos acordes menores. La nica excepcin es que en el ltimo rengln se hace un II-V-I a Am7. Sencillo.\nBuena manera de practicar destreza con el dedo 3 y 4, cierto? En esta posicin, tanto Am7 como Dm7 usan esa combinacin de dedos.\nPracticando sobre Ojos de Otoo El ritmo sigue siendo negra-negra-blanca. La nica excepcin es en el Em7, Eb7 | Dm7 Db7 ya que, como hay dos acordes por comps, hace falta tocar corcheacorchea-negra. Para cada acorde sera: primeras dos notas duran una corchea cada una, y despus se tocan ambas simultneamente por un tiempo. Primera manera:\nQuinta y ltima!\nComo respiro a tanta tablatura, volvamos un poco hacia esa cuestin de La Idea.\nComo quien no quiere la cosa, ya hemos pasado por las primeras dos capas de este mtodo. Empezamos tocando nicamente una nota, que es la nota-raz de cada acorde. A partir de eso descubrimos que hay cinco posiciones en la guitarra. Usando esas cinco posiciones, agregamos la tercera para empezar a tocar acordes mayores y acordes menores. Hasta ahora es un mundo sencillo, donde solo importa si algo es mayor o si es menor. No existe mayor complejidad que esa. Lo bueno de tal simplificacin es que nos permite enfocarnos en una parte muy bsica pero muy importante de la armona. La primera divisin que ocurre: los acordes mayores y acordes menores. Y los acordes son muy importantes, incluso cuando ests tocando una nica nota por vez.\nLos acordes son la base de las melodas\nBsicamente, existen solo dos instrumentos que pueden tocar acordes el piano/teclado y la guitarra8. Por supuesto hay otros instrumentos capaces de esto (el xilofn, el arpa, el bandonen, los monjes tibetanos, etc.) pero, la verdad sea dicha, en msica popular los dos instrumentos armnicos ms fuertes son el piano y la guitarra. A veces, como guitarristas no somos plenamente conscientes de esta enorme capacidad del instrumento que por suerte!- hemos elegido. Pens, por ejemplo, en un saxofonista; tiene que s o s recurrir a un piano para poder escuchar cmo suena un acorde. De hecho casi todos los buenos saxofonistas son tambin razonables pianistas, ya que necesitaron apoyarse en un instrumento armnico para saber cmo suenan los acordes y en base a eso hacer melodas. Es decir que un saxofonista toca un instrumento que no le hace falta, para poder ser un buen saxofonista. Esto significa que los acordes hacen falta. Incluso si no quers tocarlos.\nSin dudas el bajo, como hermano mayor de la guitarra, tambin puede hacer acordes.\nPorque la cuestin es que aunque vos ests tocando una sola nota, lo que va a sonar (el resultado final) es un acorde. La nota que vos tocs, en relacin al bajo (por ejemplo), formar un acorde; ni que hablar si ests en un grupo con otro guitarrista u otro pianista. Pero lo ms loco de esto es que aunque ests tocando completamente solo (sin otros msicos), la nota que toques formar un acorde con las notas que ya tocaste y con las notas que tocars a continuacin. Por poner un ejemplo: un saxofonista, an tocando sin otros instrumentos, hace acordes consigo mismo. El odo tiene una memoria increble. Por lo tanto, las notas que ya tocaste siguen sonando en esta memoria. Es una especie de reverberancia o eco, que hace que las notas sigan sonando durante unos segundos. El odo tiene una sabidura increble. Cualquier odo, no solo el de un msico. Por lo tanto, permanentemente est prediciendo las notas que pueden venir a continuacin.\nPor todo esto considero que el principal foco de alguien que quiere aprender armona debe estar puesto sobre los acordes. Si te encantan los acordes, bueno, ya sabas todo esto pero incluso si lo nico que quers es tocar melodas y solos, creo firmemente que la nica manera de que puedas incorporar el efecto de cada una de esas notas (y con efecto me refiero a tensin armnica) es aprender esas notas desde los acordes. Y, sabiendo eso, tocar lo que quieras.\nPero los solos para cuando?\nAs que estaremos tocando acordes. Todo muy lindo, pero cmo se hace para aplicar los acordes a la hora de tocar melodas o improvisar un solo? Vers que en este libro lo que planteo es dividir la informacin de tal modo que pueda ser fcilmente incorporada. En cada una de las cinco posiciones, veremos tan solo unas pocas notas. De este modo, en el captulo de nota-raz hubo una nica nota-raz por sector, y en el captulo de nota-raz + tercera solo se plante una nica opcin de nota-raz y de tercera por cada una de las cinco posiciones. Podramos haber visto que en cada posicin hay varias notas-raz, y varias opciones de 3eras, pero esto hubiera sido agregar mucha informacin que resultara confusa. Siguiendo el efectivo principio de divide y vencers, la idea es avanzar en pequeas cuotas para poder visualizar las notas, memorizarlas y poder llegar a escucharlas antes de tocarlas. En el 2do tomo de este libro se sumarn opciones a las que aparecen en cada posicin, y en un 3er tomo se ver toda esta misma informacin por fuera del concepto de posicin (tocando en una nica cuerda, por ejemplo). Mientras tanto, la manera de aplicar esto de tocar acordes a la hora de hacer un solo es poder visualizar las notas importantes de la armona por sobre lo que sea que ests tocando quizs ests usando la escala pentatnica, o la escala que quieras, pero lo importante es tener en claro cules de esas notas son las que definen el acorde.\nProbablemente hayas llegado a este libro sabiendo las cinco posiciones de la pentatnica, y uses habitualmente los modos junto a otros recursos ms elaborados. Lo que propongo, entonces, es que puedas seguir usando estos recursos que ya tens incorporados pero que puedas ver los acordes al tocar. De este modo pods estar tocando la pentatnica o lo que esa- pero, en base a los captulos anteriores, tener absolutamente en claro dnde est la nota-raz y la tercera por cada una de las posiciones. Esto de ver los acordes al tocar, funciona increblemente bien a la hora de tocar melodas. Hace que naturalmente le prestemos importancia a aquellas notas que son importantes sobre cada acorde.\nMi propuesta entonces es que aproveches lo visto en cada una de las capas para aplicarlo a cualquier recurso que ests usando actualmente. Pongamos un ejemplo concreto para esto de ver acordes al tocar melodas: Ests tocando un solo en un determinado tema. Los acordes del solo son A (LA mayor) y D (RE mayor). Hasta ahora, usar la pentatnica menor de LA parece funcionar muy bien. Pero, claro, la pentatnica menor de LA no hace que se escuche el LA mayor (porque es una escala menor) y menos que menos hace que se escuche el RE mayor. Si de pronto escucharas tu solo sin un acompaamiento, sera imposible deducir cules son los acordes de la base! Entonces pods probar tocar exactamente eso (la pentatnica menor de LA), pero asegurndote de que por sobre cada acorde ests viendo la nota-raz y la tercera de cada acorde. o Sobre el LA mayor estaras tocando la pentatnica menor de LA, sobreimponiendo la nota-raz+3era de LA mayor. o Sobre el RE mayor seguiras tocando esa misma pentatnica, pero ahora sobreimponiendo la nota-raz+3era de RE mayor.\nPor favor probalo. Es tremendo cmo resulta! Lo bueno de este enfoque es que por un lado tens la sencillez de la fiel y conocida pentatnica (en base al ejemplo anterior), pero pods definir cada uno de los acordes usando una informacin muy sencilla de incorporar tan solo dos notitas por posicin. Entonces este libro est fuertemente orientado a tocar acordes, pero pods usar estos acordes por sobre lo que sea que ests tocando, y en forma sencilla estars incorporando un vnculo entre tus melodas y la armona del tema. No est mal, cierto?\nConsidero que mientras ms trabajes en los fundamentos de la armona, ms sencillo ser aquello de tocar sin pensar. Muchas veces pareciera ser que para poder tocar libremente es necesario incorporar un montn de informacin, pero creo que lo contrario resulta cierto. Aunque existen infinidad de recursos, que por supuesto son muy interesantes, lo importante es hacer un camino de pasos pequeos y firmes. La informacin no es sabidura, y poca informacin bien incorporada es ms que suficiente para hacer msica con un significado profundo.\nEs bueno tener en cuenta que muchos de los msicos que admiramos no saben/saban demasiado de armona. Incluso msicos muy conocidos de jazz (supuestamente una msica con armona compleja) tenan mnimos conocimientos de la teora. Dicen que Stan Getz solo conoca las tradas, y que Chet Baker solo saba las escalas mayores. Dominar las dos capas que vimos hasta ahora (nota-raz y nota-raz + tercera) es clave. Lo importante no es saber mucho, sino saber profundo. Aunque veremos los modos, las escalas bebop y todo eso, siempre es bueno prestarle atencin a los cimientos. Si realmente conocs las tradas, wow, no hay quien te pare. Se trata de practicar mucho sobre pocas cosas.\nEs como la alimentacin. Comer mucho no te hace ms fuerte. Te hace ms gordo. Si quers ser ms fuerte, hace falta alimentarse bien. Pero, sobre todo, hace falta entrenar.\nas que, aunque te recomiendo seguir saboreando las dos capas que ya vimos, es hora de mencionar una deliciosa nota que formar la capa nmero tres.\nSi ests tocando un Am (LA menor), obviamente la nota LA no va a quedar mal. Por eso es que en principio vimos la nota-raz como la primera nota a tocar. Teniendo la nota-raz, la 3era es la que nos dice si el acorde es mayor o menor; por lo tanto, despus de la nota-raz agregamos la 3era. La nota que ahora podemos agregar es la 5ta. Teniendo nota-raz, 3era y 5ta, se forma quizs la estructura ms fuerte que existe en la armona. Ante ustedes, la trada!\nVariaciones en las tradas Las tradas pueden ser de varios tipos, dependiendo del tipo de 3era y de 5ta que tengan: La nota-raz siempre es la nota-raz. Es el punto de referencia. Los intervalos (3era, 5ta, etc.) son unidades de distancia desde la nota-raz. La 3era puede ser mayor o menor, segn vimos en la seccin anterior (nota-raz + tercera). Para referirse a la 5ta podramos hablar de 5ta mayor o 5ta menor pero, para mantener las cosas entretenidas, se habla de 5ta justa o de 5ta disminuida.\nNota-raz + 5ta Antes de ver la trada, est bueno escuchar cmo suena la nota-raz y la 5ta lo cual lo escuchaste mil veces en el famoso power chord. Pero, si bajs la quinta un semitono, tens la quinta disminuida. Por debajo vers que a la izquierda tens un power chord (nota-raz + 5ta justa), y a la derecha nota-raz + 5ta disminuida.\nPor supuesto, esta 5ta puede estar en otra 8va (es decir, la misma nota pero ms aguda), ya alejndose del poderoso power chord:\nSi uss un power chord en 5ta y 4ta cuerda, tambin pods bajar un semitono para tener nota-raz+5ta disminuida:\nY moviendo esta 5ta una 8va arriba, te quedan estas formas:\nTipos de tradas Hay varias combinaciones que se pueden hacer para formar distintos tipos de tradas. Los principales tipos de tradas son tres. S, tres tradas, oh casualidad. Trada mayor: nota-raz, 3era mayor y 5ta justa. Funciona sobre cualquier acorde mayor, ya sea maj7 o 7, independientemente de las tensiones que pudiera tener (9na, 11na, 13na). Trada menor: nota-raz, 3era menor y 5ta justa. Funciona sobre cualquier acorde menor. Trada menor bemol cinco9: nota-raz, 3era menor y 5ta disminuida. Funciona sobre cualquier acorde m7(b5) o disminuido.\nEl lector curioso se preguntar mmm, por qu no una trada con nota-raz, 3era mayor y 5ta disminuida?. Por supuesto sta es una estructura tridica muy vlida, pero ms adelante veremos que es algo as como un experimento de laboratorio y no algo que ocurre normalmente.\nMapa de cifrados Con cifrado me refiero a un cdigo que representa algo. Es por lo tanto un smbolo ambiguo, poco especfico pero suficientemente descriptivo de una categora. Eso son cientfico, as que para balancear las cosas voy a poner un ejemplo tonto: Cuando alguien dice una silla vos no penss en una silla determinada que existe en la realidad, sino en una determinada categora de objetos. Una silla es un tipo de objeto, y hay objetos que son una silla. Entonces un cifrado es simplemente eso: una manera de referirse a un acorde sin preocuparse por las notas que tiene. Es decir que un acorde de DO mayor debera tener su nota-raz, 3era mayor y 5ta justa, pero esas notas podran tocarse en otro orden puede ser nota-raz, 5ta justa y 3era mayor, y seguir siendo un DO mayor; de hecho puede tener ms o menos notas pero, mientras no haya notas que contradigan aquello de nota-raz, tercera mayor y quinta justa seguir siendo un DO mayor.\nGeneralmente a esta trada se la llama trada disminuida. He decidido valientemente ir en contra de toda la tradicin de la armona porque, en realidad, una de sus mayores tradiciones es cambiar la tradicin. Es decir, las cosas deben evolucionar para reflejar la msica actual. Si quisieras saber ms acerca de porqu en este libro se dice trada menor bemol cinco en vez de trada disminuida, pods leer al respecto en la seccin Miscelneos por lo pronto, por favor creeme cuando te digo que lo ms sencillo -para que la armona tenga sentido- es entender que esta estructura es una trada menor, pero con la 5ta un semitono abajo; es decir, menor bemol cinco.\nSi de pronto quers escribir un DO mayor pero que sea un determinado DO mayor, con las notas en cierto orden y en determinadas 8vas, estaras hablando de un voicing de DO mayor. El voicing es algo muy especfico, que se escribe nota a nota. Por lo tanto, un acorde tiene infinitos voicings. Un voicing ya no es el concepto silla sino una foto de la silla que tiene mi ta en el comedor, de pino y pintada de verde; una silla determinada que, por s supuesto, sigue siendo una silla. Un voicing es una manera a especfica de hacer un acorde, que ya no es nicamente un cifrado sino una determinada combinacin de notas es escritas critas en pentagrama/tablatura/diagramas. pentagrama/tablatura/\nVolviendo a la cuestin de los cifrados, es importante tener en claro que los acordes forman familias iremos viendo esto al agregar capas, pero por ahora el mapa de cifrados es el siguiente:\nACLARACIN: Ya lo dije antes, pero por las dudas prefiero dejarlo lo ms claro posible generalmente a la trada menor bemol cinco se le llama trada disminuida. disminuida Esto es fruto de muchsimas confusiones as que, aunque sea ir en contra de otros mtodos, opino firmemente que llamarla menor bemol cinco simplifica la manera de entender la armona y, por lo tanto, de tocar msica. Despus de todo, solo se trata de hacer msica y no de hablar de ella.\nLas tradas sobre el mango de la guitarra. Sern n todas tradas de DO; primero tradas mayores, despus tradas menores y por ltimo tradas menores bemol cinco, pero la nota-raz siempre ser la nota DO.\nDiagramas para trada mayor Siguiendo la idea de las cinco posiciones de la guitarra, es conveniente repasar el camino que estamos haciendo desde la nota-raz. Primero vimos nota-raz, despus agregamos la 3era y ahora, sobre esos mismos diagramas, estaremos agregando la 5ta.\n6ta izquierda En este grfico pods ves el l camino desde la primera capa. Las flechas azules aclaran cul intervalo se agreg para pasar de un diagrama a otro.\nEn cuanto a la digitacin, pods usar el dedo 4 en la sexta cuerda, y hacer las otras dos notas con una cejilla de dedo 1 (que va de cuarta a segunda cuerda).\n6ta derecha Las mismas notas que la posicin anterior, pero en otra combinacin de cuerdas.\nTe recomiendo usar dedo 1 en sexta cuerda, dedo 2 en tercera y dedo 3 en quinta. . Es lo ms lgico para la mano, dicho sea de paso!\n5ta izquierda Nos vamos para arriba del mango. Podras tambin tocar esto basado en el traste 3 en vez de en el 15, pero eso hara que te queden cuerdas al aire.\nMisma idea de digitacin que para 6ta izquierda con el dedo 4 tocs la quinta cuerda, y hacs una cejilla con dedo 1 para las otras dos notas.\n5ta derecha Mismas notas que antes, pero en otras cuerdas.\nMi consejo es usar dedo 1 en la quinta cuerda, dedo 3 en la cuarta y dedo 4 en la segunda.\n4ta derecha ltimo diagrama de las tradas mayores de DO.\nUna digitacin muy parecida ida a la del caso anterior dedo 1 en cuarta cuerda, dedo 3 en tercera y dedo 4 en primera. primera\nDiagramas para trada menor Las de recin fueron las tradas mayores de DO. . Hora de las tradas menores!\n6ta izquierda Si tomaras el diagrama de trada mayor para a DO mayor mayor\ny le bajaras la tercera, quedara este no-muy-cmodo cmodo diagrama:\nNo es que esto sea imposible de tocar, pero simplemente implemente transfiriendo esa nota de 2da a 3era cuerda las notas sern las mismas y la mano estar agradecida:\nLa evolucin de 6ta izquierda, , para la trada menor de DO, entonces es:\nPods usar dedo 1 en cuarta cuerda, dedo 3 en sexta cuerda y dedo 4 en tercera.\n6ta derecha Lo mismo que si fuera mayor, pero con la 3era un traste abajo.\nPara la digitacin pods hacer acer cejila con dedo 1, cubriendo las notas de sexta y tercera cuerda, para tocar la quinta cuerda con dedo 3. Otra opcin, que aunque es ms incmoda a veces tiene sus ventajas, es no hacer cejilla sino usar dedo 1 en sexta cuerda, ded dedo o 2 en tercera y dedo de 3 en quinta.\n5ta izquierda Ac vamos nuevamente si fuese la trada mayor de DO sera:\ny si simplemente bajramos la 3era a ese diagrama:\nPero si transferimos esa nota que resulta incmoda, evitamos problemas innecesarios innecesarios:\nEsta cuestin de transferir notas para simplificar la digitacin es una habilidad muy importante a desarrollar en la guitarra. Es muy fcil agarrar una nota en una cuerda y simplemente bajar por esa cuerda, pero transferir es algo que no es tan obvio para p la mano.\nPor lo tanto, la evolucin de 5ta izquierda es la siguiente:\nPods usar dedo 1 en tercera cuerda, dedo 3 en quinta y dedo 4 en segunda.\n5ta derecha Nada que aclarar por fin una fcil!\nTe recomiendo usar dedo 1 en quinta cuerda, dedo 2 en segunda y d dedo 3 en cuarta.\n4ta derecha muy sencillo.\nMisma idea de digitacin que 5ta derecha Dedo 1 en cuarta cuerda, dedo 2 en primera y dedo 3 en tercera.\nPerfecto, venimos bien. Ya tenemos los diagramas de las tradas mayores y de las tradas menores menores, en las cinco posiciones del mango. Solo lo falta el tercer tipo de trada que, aunque es mucho menos usada que las otras, sin dudas es necesaria.\nDiagramas para trada menor bemol 5 La nica diferencia entre una trada menor y una trada menor bemol ci cinco nco es la 5ta. Si tomamos los diagramas de la trada menor, simplemente hay que tocar la 5ta un semitono abajo. 6ta izquierda Si simplemente tomaras la trada menor de DO\ny le bajaras la quinta (porque necesits que sea una trada menor bemol cinco), tendras un estiramiento no obligatorio:\n, la transferencia es nuestra amiga amiga: Pero, que no cunda el pnico,\nEntonces la evolucin de la trada menor bemol cinco de DO, en 6ta izquierda, queda:\nAunque no parezca algo natural, hace falta una dig digitacin que corresponda a 6ta izquierda. Por lo tanto, te recomiendo usar dedo 2 en sexta cuerda, dedo 3 en tercera y dedo 4 en quinta.\n6ta derecha Lo mismo que si fuera menor, pero con la 5ta un traste abajo. Fcil.\nSon las mismas notas que la posicin anterior, pero una digitacin distinta permite que sea 6ta derecha: Pods hacer una cejilla con dedo 1, cubriendo las notas de sexta y tercera cuerda, y despus usar dedo 2 en quinta cuerda. Otra opcin, sin usar cejilla, es d dedo 1 en sexta cuerda, erda, dedo 2 en tercera y dedo 3 en quinta.\n5ta izquierda Nuevamente hay que transferir si fuese una trada menor de DO:\nAl bajarle la 5ta queda lo siguiente:\nEsas mismas notas pueden ser tocadas en forma ms sencilla traaaannnsfiriendo:\nY ya est todo listo para ver la evolucin de la trada menor bemol 5 de DO, para la posicin 5ta izquierda izquierda:\nPara que efectivamente la posicin sea 5ta izquierda, lo mejor es usar dedo 2 en quinta cuerda, dedo 3 en cuarta y dedo 4 en segunda. Lo s, lo s no es la digitacin ms amable del mundo, pero es la nica que garantiza estar en esta posicin.\n5ta derecha Sin sorpresas; las mismas notas que la posicin anterior, pero ahora usando una digitacin ms cmoda.\nPods usar dedo 1 en quinta c cuerda, dedo 2 en cuarta y dedo 3 en segunda.\n4ta derecha Ningn sobresalto por aqu.\nTe recomiendo usar dedo 1 en cuarta cuerda, dedo 2 en tercera y dedo 3 en primera.\nEn todas las hojas anteriores tens las cinco posiciones para los tres tipos de tradas. Pero, como para hacer las cosas ms sencillas, no est mal tener todos estos diagramas en un mismo lugar.\nResumen Por favor prestale atencin a las digitaciones aunque algunas parezcan extraas, son necesarias para respetar la posicin de cada diagrama. De todos modos, es bueno tener en cuenta que todas las digitaciones son contextuales: dependen del acorde que viene antes y del acorde que viene despus. Trada mayor Nos quedan cinco diagramas para la trada mayor de DO:\nTrada menor Cinco para la trada menor de DO:\nTrada bemol cinco Y cinco ms para la trada menor bemol cinco de DO:\nOk, hay tres tipos de tradas. Dependiendo del acorde que aparezca, hay que saber cul trada tocar. Sobre A (es decir acorde de LA mayor), tocs trada mayor. Sobre Amaj7 (LA maj siete), tocs trada mayor. Sobre A7 (LA sptima), tocs trada mayor. Sobre A7(b9) (LA sptima bemol nueve), lo mismo. Sobre Am (LA menor), tocs trada menor. Sobre Am7 (LA menor sptima), tocs trada menor. Sobre Am7(11) (LA menor sptima con oncena) lo mismo. Sobre Am7(b5) (LA menor sptima bemol cinco), tocs trada menor bemol cinco\nEs decir que hay que estar atento a si el acorde es mayor o menor o es si un menor sptima bemol cinco. Por supuesto existen otros acordes; por ejemplo, los acordes disminuidos, los sus4, los sus2 y otros extraos experimentos de laboratorio. Por ahora es mejor concentrarnos en las opciones ms comunes, aunque llegado el momento miraremos estos extraos casos de la armona.\nPues bien, a practicar se ha dicho!\nEsts leyendo una versin no-completa del libro, que es parte de una serie de entregas parciales.\nDesde mi sitio web, www.pedrobellora.com.ar, podrs descargar la ltima edicin publicada. Te recomiendo vayas al sitio para asegurarte de tener la versin ms actualizada (y ms completa) que est actualmente disponible.\nDocuments similaires à Armonía En Capas [www.pedrobellora.com.ar]\nLos Secretos Del Circulo de Quintas Excelente.docx\nMicrosoft Word - Pensa en Música Menciones\nLa Evolución de Las Especies (Musicales)\nNicolás Stavros Karaconstantis\nMabel Nogales Ortuño


Vecinos de la División del Norte avalan a Minerva Castillo – Noticias de Chihuahua – La Parada Digital\nPosted By Staff - 14 junio, 2018 388 Comentarios desactivados en Vecinos de la División del Norte avalan a Minerva Castillo\nChihuahua Chih..- Vecinos de la colonia División del Norte, ubicada al sur de la ciudad, manifestaron su respaldo a la candidata a diputada federal del Partido Revolucionario Institucional al VIII distrito, Minerva Castillo Rodríguez. Por considerarla la como la mejor opción en el presente proceso electoral.\nLo anterior se manifestó en diversas ocasiones durante el recorrido que efectúa la candidata en busca de la confianza del electorado.\n“Sabemos quién es usted y recordamos que cumplió con sus promesas, por eso no tenemos duda, vamos a votar por usted”, señalaron.\nMinerva Castillo fue saludando de mano a los vecinos quienes en reiteradas ocasiones le manifestaron su apoyo, reconocieron su trayectoria política y coincidieron en señalar que las propuestas que oferta son realizables y no meras promesas del corazón.\nNo aplicará Congreso pruebas de COVID-19 a diputados


El protocolo de la abuela - José Castro López - El Progreso de Lugo: Periódico líder de Lugo y su Provincia\n30 diciembre 2019 14:42 h.\nCircula por la red la imagen de una abuela que trata de resolver los quebraderos de cabeza que le causa el protocolo de la cena de fin de año para sentar a la mesa a su familia larga y compleja y que la fiesta discurra en paz.\n"A ver, piensa la abuela, Paco, que es del PP, a mi lado para controlarlo; la Mary y Pepi con sociatas pero no sanchistas, así que lejos de Luis que lo pondré al lado de Carles que es podemita, pero vegano y no puede estar cerca del cochinillo. Leopoldo viene con su pareja, el marroquí, y no los puedo sentar con Isidro que es jesuita. Las nietas son lesbianas, el niño ha votado a Vox y el otro a la CUP, que los sentaré junto a Marga que se ha echado un novio bolivariano sin papeles. Y me falta Pepe que es gilipollas... ¿Cómo lo hago?"\nLa señora, con buen criterio, buscaba que el espíritu navideño no fuera suplantado por las desavenencias familiares que rebrotan por la ingesta de viandas copiosamente regadas con grandes dosis etílicas. En cierto modo su familia representa lo que ocurre en la sociedad, sobre todo en la vida política, cuando desaparece el espíritu de la tolerancia y concordia. Por cierto, esos valores reaparecieron en el aniversario de la Constitución cuando Iglesias, Arrimadas y Espinosa de los Monteros charlaban entre risas en un corrillo en el Congreso, lo que irritó a García Egea y a Rufián, incapaces de entender que tres diputados tan distintos conversaran de forma distendida y cordial.\nTal como está de crispada la vida política, ¿cómo acabaría una cena de fin de año con los líderes de esta tropa política sentados en la misma mesa?\n"Entre gente sin complejos es fácil entenderse", explicó Iván Espinosa y Pablo Iglesias justificó la xuntanza apelando a que en las fiestas de Navidad "en muchas familias habrá votantes de UP, independentistas, de Vox, del PSOE o de cualquier otro. Igual que en las cenas de trabajo. Y hablarán y se reirán...".\nCréanme que es en lo único que coincido con el diputado de Vox y con el líder de Unidas Podemos: en mantener el diálogo civilizado, tolerante y respetuoso con el que piensa distinto que, antes que enemigo, es portador de otro punto de vista.\nEse talante era el que tenían los políticos de la Transición que, después de defender sus ideas con ardor, salían juntos a tomar unas cañas y hablaban de las cosas de la realidad prosaica. Lástima que estos tres diputados del corrillo y los demás políticos no trasladen ese respeto democrático al resto del año. Dicho esto, tal como está de crispada la vida política, ¿cómo acabaría una cena de fin de año con los líderes de esta tropa política sentados en la misma mesa? Dejen volar la imaginación.\nQue tengan una Nochevieja sosegada y cordial y un venturoso Año Nuevo.


Es un acto de demagogia que eriza la piel | SEGURIDAD\n"Es un acto de demagogia que eriza la piel"\nEl diputado provincial Eduardo Conde catalogó el decreto de restricción al ingreso de extranjeros a la provincia como una acción electoralista y aseguró que la medida no tiene ningún efecto jurídico porque Chubut no es un estado soberano. Lo mismo había resaltado el constitucionalista Andrés Gil Domínguez apenas se conoció la noticia, en la tarde del miércoles.\nEl presidente del Bloque Cambiemos criticó el decreto impulsado por el gobernador Mariano Aricion, a través del cual prevé expulsar a los extranjeros que delincan.\n“El decreto del gobernador Arcioni de expulsión de ciudadanos con antecedentes penales del territorio provincial es un acto de demagogia que eriza la piel. Participo absolutamente de extremar, a través del Estado, las acciones necesarias a fin de combatir la inseguridad y la delincuencia pero dentro del marco de la legalidad”, expresó.\nSostuvo que la medida, “a mi juicio sin ningún efecto jurídico, es un avasallamiento al orden instituido. Es una medida de facto porque no halla fundamento legal, y mucho menos constitucional”.\nConde manifestó que la temática hace a la legislación de fondo. “Es resorte del Estado Nacional, a través de las normas alusivas al régimen migratorio. La provincia no tiene ninguna injerencia, y mucho menos potestad para expulsar a nadie de nuestro territorio”, aclaró.\nAñadió que el concepto expresado en la norma es genérico, dado que “no contiene precisiones; no sabemos si los sujetos alcanzados tienen condena o procesos penales en la provincia, en el país, o en sus lugares de origen. Es una mera declamación absolutamente demagógica que no se corresponde con los tiempos actuales en orden al régimen republicano de gobierno vigente. ¡No estamos en Venezuela, gobernador Arcioni!”.