Bennett Luc Reinhardt | Servidor Eidolon - Nwn2\nBennett Luc Reinhardt\nBennett Luc Reinhardt May 16, 2019 10:29:05 GMT 1\nPost by Gwyn on May 16, 2019 10:29:05 GMT 1\nNombre: Conde Bennett Aaron Finnegan Luc Gwyneth Reinhardt de Klenth.\nTítulos: Conde de Vretne, Lord Comandante de la Primera Legión del Reino, Sumo Pontífice de la Triada, Luz brillante de Pholtus, Héroe fundador del Reino, protector del Reino, padre de la civilización (llamado así por Xhumira), antiguo Capitán de la 3ra División de la Inquisición, antiguo Lord Comandante de la inquisición, el ultimo inquisidor, la espada de la Reina. Tambien ha sido llamado; el Guardia Negro de Pholtus y la mano vengativa de Pholtus (por movimientos radicales) el carnicero del Reino y el perro de la Reina ( (por detractores).\nApodos: En el templo le llamaban la Espada Inflexible, por su carácter, y por usar como arma una espada bastarda; su hermana Jehanne le llamaba en su infancia “Bennett el cabezota” por su terrible obstinación; actualmente pocos se atreven a ponerle motes, salvo Zhurik (que le llama Benancio); algunos le llaman héroe, otros piensan que es una suerte de divinidad andante o un tirano.\nEdad: Al inicio 21; actualmente 43.\nFecha de nacimiento: 353.\nRaza: Humano; con sangre celestial, potenciada por eventos del pasado se ha potenciado al rango de un Aasimar, eventos más recientes han cambiado aún su sangre, convirtiéndolo en "algo más" de momento desconocido.\nOrigen: Ciudad estado de Klenth, Reino de Rokham I\nAfiliaciones: Templo de Pholtus, Templo de la Triada, Inquisición, nobleza del Reino, Ejércitos de Reino.\nColor: Plata, azul celeste y oro (los colores afines a Pholtus)\nReligión: Rinde devoción plena de forma abierta y orgullosa a Pholtus de la luz cegadora, respeta a Pelor y Heironeus por su alianza y su ayuda en el amparo de las leyes, aunque considera que la moralidad y la compasión de sus dogmas son innecesarias, pues la misericordia, no tiene cabida en la ley estricta, pues esta es y debe ser inflexible sin caer en escrúpulos morales, sin embargo, últimamente se ha afianzado mucho al respeto de dichas fe, como de la Mayaheine, Daern, Kelanen y siempre ha respetado la sabiduría de Delleb. A la par respeta a otras deidades del orden afiliadas y afines a Pholtus, en los últimos años su extraño código le ha hecho comprender el pragmatismo de las deidades, llegando a respetar poderes de deidades como Theia; es muy afín a los ajenos celestiales y los ajenos del plano de mechanus; en la misma medida desprecia a todas las demás deidades opuestas al dogma de Pholtus, al considerarlas un peligro pernicioso.\nIdioma: Común y Celestial.\nVirtudes: Un carácter fuerte, unos principios firmes y una persona tenaz, siempre cumple su palabra pues la verdad es una virtud, por tanto, puede llegar a ser muy confiable, trata a sus soldados y los que están bajo su cargo como un padre protector, aunque severo.\nDefectos: Es terriblemente obstinado, severo en sus decisiones y rígido en su trato, eventos recientes lo han hecho más inflexible, rígido y frio en su trato, con emociones más distantes y pensamientos más lógicos.\nBennett es un hombre de gran estatura y físico atractivo, atlético y musculoso de porte regio y espalda recta. Su cabello es de un color cobrizo intenso que recuerda a un atardecer. Su rostro es anguloso y su nariz respingada y afilada. Sus ojos son de color verde claro como el jade. Su piel es blanca como la luna en la noche, en contraste con su cabello color rojizo. Tiene una voz contundente como el acero. Una barba bien cuidada suele adornar su rostro. Pese a su atractivo, casi nunca sonríe, aunque no está exento de ello. En el templo o de forma cotidiana se le suele ver vestido con túnicas de seda color blanco o plata. Al cuello siempre porta un amuleto con el emblema del sol plateado y la luna creciente, símbolo innegable de Pholtus. Al estar de servicio, suele portar una armadura blanca, con símbolos sagrados de su deidad. Portando un escudo pesado de las mismas características, con la particularidad de blandir una espada bastarda; en los últimos años, la edad parece haberle sentado bien, con tres hijos su físico no cambiado, aunque su rostro demuestra más madures y sus manos denotan más experiencia en combate. Con los años son algunos los que han notado que su piel es más blanca y lustroso, su cabello se ha tornado de un rojo más intenso y sus ojos esmeralda parecen brillar de forma sobrenatural, aunque lo más notorio es que de un momento a otro, su ojo izquierdo fue sustituido por un orbe de plata que emite una luz rojiza desde donde debería estar el iris, algunos también mencionan que su postura no esta tan recta como antes, achacándoselo a su edad.\nDe carácter fuerte, severo, rígido e incluso agrio. Bennett goza de una gran personalidad para la teocracia, asuntos de ley, abogacía y emitir juicios. Así como de una gran elocuencia a la hora de predicar sobre los Dioses y la religión Pholtan, es un hombre estudiado, por lo que sabe de letras e incluso de arte. Más sin embargo toda se elocuencia es de carácter frio y contundente. Su juicio suele unidireccional y testarudo, pero honesto con un código muy cerrado de lo que es correcto. Tiene una sonrisa afilada, que solo usa de forma irónica o para afirmar lo que el ya sabe que es cierto y, en ocasiones muy concretas para demostrar su agrado o complacencia por algo o alguien. No obstante, parece carecer de sentido del humor. Amante del sentido común y la sabiduría, buscara resolver los problemas primero con palabras, pues una aplicación sabia muchas veces es la solución, sin embargo, aquellos que no entienden con palabras, deben entender con la fuerza. Sus ideales le dictan que una sociedad basada en las leyes y la autoridad, solo es posible en las ciudades, por lo que las zonas no civilizadas carecen de aprecio o comprensión por parte de Bennett, a pesar de ello, su premisa es que todos son iguales bajo la luz de Pholtus, como todos son iguales ante la ley. Por lo que no hay lugar a la discriminación racial o de género. Siempre y cuando hayan hecho méritos y trabajado para merecerlo. A sus ojos, no hay cabida para la compasión, ni para redención. Todo tiene su recompensa. Si obraste mal, debes pagarlo, todo en la justa medida; en los últimos años esto no ha cambiado nada, aunque es más receptivo de forma pragmática a ciertas personalidades y cultos, su frialdad y falta de emociones, incluso teniendo esposa y tres hijos, parece haberse incrementado, aunque con esta se le ve otro trato y su sentido de protección hacia los soldados y gente a su cargo, le hacen ser bastante popular entre los suyos.\nLast Edit: Mar 15, 2022 5:51:33 GMT 1 by Gwyn\nBennett Luc Reinhardt May 16, 2019 10:36:57 GMT 1\nPost by Gwyn on May 16, 2019 10:36:57 GMT 1\nBennett nacido en el año 353, en una pequeña finca de Klenth, durante una noche en la que el cielo se ilumino en una cortina radiante producto de una lluvia de estrellas fugaces que emanaban luz a la par que una luna semi destruida en el cielo especialmente brillante. Su madre, con una profunda devoción a los Dioses, lo considero una señal y lo ofreció a Pholtus de la luz brillante. Nombrándolo Bennett Luc Reinhardt, siendo el tercer y último hijo. Pero también el más favorecido por parte de su progenitora Dayanne Reinhardt, originaria de Lual-Thyr según dice ella, escriba regia y de carácter fuerte. Su padre, Aáron Reinhardt, un habilidoso pero humilde herrero originario de un pequeño pueblo cercano a Klenth, siempre vio ensombrecido su carácter ante Dayanne, de carácter simpático y jovial. Sus dos primeros hijos, Herrid y Jehanne, crecieron bajo una rigurosa educación de parte de Dayanne, mientras que Herrid como primogénito aprendió el oficio de su padre, Jehanne se interesó más por la alquimia y el estudio de “otras” artes y termino abandonando Klenth a los dieciséis años, aunque nunca se dijo o se proclamó en voz alta, Jehanne sabía que no era la favorita de su madre y quizá sentía incluso vergüenza de esta.\nDesde el nacimiento de Bennett, Dayanne no pudo ocultar su favoritismo por su tercer amado hijo, pese a esto, le crio con dureza y rectitud. Desde niño fue inculcado en el respeto y la devoción a los Dioses. Su madre le enseño a escribir y leer a temprana edad y de niño leía obsesivamente como estudio y como entretenimiento. Si se interesó por el oficio de su padre, este nunca lo supo, pues Dayanne no permitiría que Bennett fuese un simple artesano y aspiraba para él, algo más grande. A los once años le asigno un instructor para que lo entrenara en el arte del combate a la par que continuaba con sus estudios, también le educo en modales, el trato cortes y otros menesteres que no suelen tener los hijos de los herreros. A causa de esto, Bennett creció y se crio con todo lo que necesitaba, con un fuerte carácter similar al de su madre, una educación firme y una brújula ética arraigada en el deber, la tradición, la autoridad, el orden y las costumbres, profundamente devoto de los Dioses del valor, de la justicia, el honor, la autoridad y de la luz. Especialmente de Pholtus. Su madre le contaba historias de grandes ciudades, enormes metrópolis y Dioses magníficos, que, según ella, eran los mismos Dioses de Theia con otros nombres y aspectos. Dayanne le conto a su hijo el orden y la magnificencia del lugar del que ella realmente procedía, un lugar lejano en el tiempo y el espacio conocido como la Costa de la Espada, en una ciudad a la que ella llamo “la Ciudad de los Esplendores”, a su vez el origen de descendencia. Esta información privilegiada, solo fue dada a su hijo predilecto y ambos pactaron nunca hablar de ello con otros, ni si quiera con su padre, ni sus hermanos.\nA los dieciséis años, la misma edad que tenía Jehanne cuando se fue de casa. Bennett era ya un joven de modales exquisitos, porte regio y una personalidad abrumadora que rivalizaba con su atractivo físico. Para mayor orgullo de Dayanne, Bennett comenzó su instrucción bajo el mando del clero de Pholtus para convertirse en un clérigo de su congregación. En el templo, el carácter y la personalidad forjadas durante su infancia le hicieron destacar rápidamente, con una profunda devoción que rozaba el fanatismo, ideales perfectos de un Pholtan. En su adoctrinamiento, también destaco en su habilidad en encontrar la verdad, en el estudio de artefactos sagrados y el uso del cielo como un patrón para encontrar lugares y orientarse. Compartiendo el afán de destruir y erradicar la oscuridad, la no muerte y las aberraciones. Durante su estadía en el templo, apoyo abiertamente en opinión la actuación de la orden de Klenth en la purga en Lual-Thyr y siguió de cerca los acontecimientos concernientes a dicha ciudad como la coronación del Rey Rokham I y su edicto de pena de muerte, así como la caída de Augusto y el intento de asedio a su ciudad natal. En el año 373, casi finalizando su preparación en la clerecía, expreso su complacencia en la unión de la ciudad estado de Klenth a Lual-Thyr. Bennett se ha declarado a sí mismo en favor de la inquisición bajo el justo dogma de Pholtus, en la actualidad y presente de Paugran. Su iniciación oficial esta próxima, aún queda por demostrar su valía y su lugar en el mundo.\nLast Edit: May 25, 2019 17:30:00 GMT 1 by Gwyn\nBennett Luc Reinhardt May 25, 2019 17:25:35 GMT 1\nPost by Gwyn on May 25, 2019 17:25:35 GMT 1\nArlen Keiz Reville Reinhardt (hijo)\nEl hijo de Keizok y Mildred, su propio hijo a ojos de todo, no tiene deferencia alguna al resto de sus hijos, goza de todos los privilegios de ser un Reinhardt como si llevara su sangre.\n-\tEs mi Hijo\n-\tHijo de Keizok\nBennett II Aarón Luc Gwyneth Reville Reinhardt (hijo)\nSu hijo primogénito con Cassandra, privilegios de ser un Reinhardt, su primer hijo.\nBifur Tres Patas (padrino de Arlen Keiz)\nSu amigo enano, le tiene en gran estima y mucha confianza, ha demostrado ser leal.\n-\tAmistad Respetada\n-\tArtesano exótico\n-\tPadrino de mi hijo\n-\tLucho a mi lado en la guerra de las sombras\n-\tMano Derecha\n-\tHéroe del Reino\nCassandra Elizabeth Reville Reinhardt (Esposa)\nSu esposa; una mujer lista, inteligente, astuta, a la par que atractiva, todo lo que es Cassandra suma a su vida, es la madre de sus hijos y la única con la ha creado un lazo de afecto amoroso/pareja.\n-\tEs su esposa\n-\tAmistad leal\n-\tMaga Censada\n-\tMadre de sus hijos\n-\tAtracción física y sentimental\nMildred de Vals (cuñada)\nInteligente, intuitiva, útil, leal. Es hermana de Cassandra y fue la esposa de Keizok, madre biológica de Arlen.\n-\tLeal a Cassandra\n-\tLeal a la casa\n-\tEsposa de Keizok\n-\tProtegida de la casa\nMilibeth de Vals (cuñada política)\nEs leal a la casa y es hermanastra de Mildred, le es leal a Cassandra y eso le es suficiente a él.\nMirna de Vals (cuñada política)\nEs leal a la casa y es hermana de Mildred, leal a Cassandra.\nTanya Dayanne Luc Gwyneth Reville Reinhardt (hija)\nSu primera hija hembra, alta afinidad, privilegios de ser una Reinhardt.\nXhumira Escamazul (madrina de Bennett II Aáron)\nLa Madrina de Aáron, la incomprendida druida, la considera su amiga y una figura de respeto, incluso maternal.\n-\tLucho a mi lado en Delasvirh\n-\tLucho a mi lado en la guerra de Augusto\n-\tMadrina de mi hijo\n-\tMadre de la civilización\n-\tHeroína Fundadora del Reino\n-\tFigura maternal\n-\tMe dio buenos consejos\n-\tMe ayudo a ascender a Caballero\n-\tMe ayudo a liberar Rym\n-\tÉpoca de Lual Thyr\n-\tÉpoca de Rym\nZhurik (madrina de Tanya Dayanne)\nSu gran amiga, son como el agua y el aceite, pero por eso mismo congenian, ella le ha salvado la vida más veces de la que puede contar.\n-\tMe salvo la vida\n-Pertenece a la casa\nAáron Bendt Reinhardt (Padre)\nSu padre, un maestro herrero, siempre fue un hombre sincero, leal y de risa fácil. Herencia de los norteños, media más de 2 metros, tiene buenos recuerdos de su infancia.\n-\tEs mi padre\n-\tMaestro herrero\n-\tSangre del norte\n-\tBuenos recuerdos de la infancia\nDayanne Luc Gwyneth Reinhardt (Madre)\nSu madre, siempre fue muy apegado a ella, fue su tutora severa y su guía, muchas de sus actitudes son gracias a su guía, devota de Delleb y arcana, era una maestra escriba, siempre fue su favorito y su protegido. Sangre celestial (aasimar).\n-\tEs mi madre\n-\tDevota de Delleb\n-\tClériga y maga\n-\tMi tutora y maestra\n-\tFui su protegido\nHarold Eid (Harrid) Gwyneth Reinhardt (hermano)\nEl más parecido a su padre en carácter y en físico, tenía casi la misma altura que él. Inseguro de sí mismo, Bennett considera una pena su perdida y lamenta la forma en todo sucedió.\n-\tEs mi hermano\n-\tMe traiciono\nJehanne Sarah Gwyneth Reinhardt (hermana)\nSu hermana, una mujer aventurera, de buen corazón, le encantaba viajar, no creía en las leyes. Siempre fue más apegado a ella que a Harrid, era una arcana, le encantaban los dragones y rendía culto a Bahamut.\n-\tEs mi hermana\n-\tDevota de Bahamut\n- Tendencias caóticas\nKeizok Reinhardt (hermano adoptado)\nLlego a la vida de Bennett como un simple soldado con ambiciones, demostró ser una persona muy astuta y leal a la causa de la inquisición, pero bastante más leal al mismo Bennett, no solo forma parte de la inquisición si no de su propia casa y de su propia familia.\n-\tHéroe Fundador del Reino\nLiliane de Farris Reinhardt (hermana adoptada)\nLiliane es una chica fuerte, ella misma no es consciente de su capacidad. La he visto realizar proezas que muchos hombres envidiarían, una chica humilde y sencilla que se ganó mi admiración el día de nuestra iniciación. En mi arrogancia, casi flaquee en mi prueba, pero fue su mano firme y calidad la que me ayudo a incorporarme, es un gesto que nunca olvidare y una señal de Pholtus de que nuestros destinos estaban entrelazados. Fue capaz de confrontar la prueba Mutom sin temer al juicio inflexible de Pholtus y de no ser por condición de fémina, hubiese superado la prueba de Rectitud. Me fue asignada como escudera tras la iniciación en Klenht. Desde entonces me ha acompañado en las buenas y en las malas. Es una persona bastante capaz, servicial y en combate se defiende como cualquier soldado, es un paladín en toda regla, pero algo me dice que es una elegida del señor de Plata y otra de mis tantas pruebas a superar es llevarle por el camino de la rectitud y la ley absoluta, y así lo hare. Físicamente, Liliane es una joven de estatura media, de ojos azulados y cabello color del trigo. Si algo respeto de ella es su sinceridad, me apena mucho su muerte, merecía más, mi primer caballero y para mí una hermana.\n- Amistad Leal\n- Lucho a mi lado en la guerra de Augusto\n- Época de Rym\n- Época de Lual Thyr\n- Nos Iniciamos juntos en el clero de Klenth\nAllegados y Conocidos\nAlcalde Lornizar de Ezpiopaz\n-relación formal de trabajo\n-un guerrero consumado\n-El primo del Rey\n-Leal al Reino\n-Consejo del Reino\n-Lucho a su lado en la guerra de las sombras\n-Protector de un pueblo\n-Lucho a mi lado en Delasvirh\n-Devoto de Hextor\n-Devoto de Pholtus\n-Fiel a la Triada\n-Bajo protección del pontífice\n-Sacerdote de Kord\n-Héroe del Reino\n-Lucho a mi lado en la guerra de las sombras\n-No lucho a mi lado en Delasvirh\n-Rompió su juramento\n-No lucho en la guerra de Augusto\n-Abandono a su gente\nBaron Neinur de Ezpiopaz\n-Relación formal de trabajo.\n-Protegido del Pontífice\n-Líder de los leales\n-Miembro de la casa\n-Lucharon conmigo en la guerra de Augusto\n-Sacrificaron su existencia del cosmos por un bien mayor\n-Me eligieron como su campeón\n-Me otrogaron un gran legado\n-Traída por Tanya\nDuque Kloroxet (Fallecido)\n-Enemigo de la Triada\n-Falto el respeto a los Dioses\n-Mancillo el altar de la Triada\n-Intento de debacle político\n-Intento de asesinato\n-Lucho a su lado en la guerra de Augusto\nDuque Ruftof Kosnarok\n-Sus magos permitieron la activación del artefacto de sombras\nElhana Helerel (Fallecida)\n-Promesa de protección\n-Época de Rym\n-Lucho a mi lado en la guerra de Augusto\n-Conocimiento para combatir no muertos\n-Permito desencadenar un desastre en Dardenas\n-Perro de Shenkevar\n-Leal a Tanya\n-Lucho en la guerra de Augusto\nIpsus Nos Alterik\n-Nobleza menor (?)\n-Primera mano derecha\n-Me salvo la vida\n-Ayudar a liberar Rym\n-Devoto de Kelanen\n-Me ayudo a limpiar y consagrar el templo de Nerull\n-Época de Lual Thyr\n-Devoto de Heironeus\n-Antiguo primero de Zhurik\n-Sobrevivió al ataque de las sombras de Hjol.\n-Es un Liche\n-Uso la peninsula como una herramienta\n-Cumplio una promesa\n-Deidad de la muerte\n-Deidad de los secretos\n-Me ayudo en el atentado de Palacio Ducal\n-Fiel de Theia\n-Leal a Rym\nLa Viuda de Montbelliard\n-Leal a la Triada\nLady Galatea de Marcela\n-Le ascendió a Escudero\n-Devota de Mayaheine\n-Devota de Pholtus\n-Le enseño a Liliane\n-Abandono el Reino a su suerte\n-Renuncio a sus deberes\n-Abandono a sus hombres\n-No muerto contra su voluntad\n-Devoto de Pelor\nMarqués de Santonualle\n-Apoyo el reclamo de la Triada en Klenth\n-Me apoyo políticamente\n-Leal por conveniencia\n-Apoyo al Duque Kloroxet\n-Leal de cierta forma\n-No Apoyo el reclamo de la Triada en Klenth\nMirella la Roja\n-Me apoyo en Rym\n-Amistoso Leal y allegado\n-Ajeno de Mechanus\n-Heraldo de Pholtus\n-Forma parte de la casa\n-Sobrevivió al ataque de las sombras de Hjol\nReina Scavea III\n-Es la Reina\n-Líder del clan bancario\n-Líder del consorcio comercial\n-Ha hecho concesiones a mi favor la mayor parte de las veces\n-Me nombro Vizconde\n-Me nombro Conde\n-Me nombro Lord Comandante\n-Me nombro Pontífice\n-Me ve como una herramienta más\n-No es sincera\n-Héroe fundador del Reino\n-Archimago de Bayas Rathu\nRey Rokkam I (Fallecido)\n-Es el Rey\n-Devoto de la Triada\n-Apoyo la Inquisición\n-Libero Lual Thyr\n-Llevo a la Inquisición a su casi extinción\n-Malas decisiones tácticas\n-Unifico el Reino\n-Me nombro caballero\n-Me nombro Barón\n-Ente de poder\n-Mantiene el orden\n-Mantiene el equilibrio\n-Establece leyes y regula a los arcanos\n-Abandono a la Casa Luminaris\nTanya Shenkevar (Fallecida)\n-Lucho a mi lado en Rym\n-Lucho a mi lado en Lual Thyr\n-Teniente de la Inquisición\n-Devota de Daern\n-Me dio Buenos consejos\n-Caballero del Reino\nValeria de Moussales\n-Me ayudo en Lual Thyr\n-Contacto en Rym y Lual Thyr\n-Devota de Pelor\n-No fue sincera\n-Uso artimañas para que le ayudase\nVizconde Lurnur de Ezpiopaz\nWilburd de Astas\n-Forma parte de los Leales\n-Antiguo escudero de Liliane\nLast Edit: Jan 8, 2022 20:31:29 GMT 1 by Gwyn\nBennett Luc Reinhardt May 27, 2019 10:51:12 GMT 1\nPost by Gwyn on May 27, 2019 10:51:12 GMT 1\n- [Auto Quest] Leyes y Anarquia en Luar-Thyr.\n- Parlamento en Bayas Rathu.\n- [Autoquest] Érase una historia de libros.\n- EL SEGUNDO GRAN CONCILIO DE LA PENINSULA.\n- [Campaña] Sombras en los caminos.\n- [Campaña] Héroes del Reino.\n- [Auto Quest] Reliquias Olvidadas.\n- [TRAMA] Los Héroes del Reino\n- [Auto Quest] Investigaciones y Escoltas [Casa Reinhardt].\n- [ Trama ] El último recuerdo.\n- [Bennett] La Iniciación a la Luz Brillante.\n- Leyes y Anarquia en Luar-Thyr [Bennett].\n- Decreto I para Bennett Luc Reinhardt.\n- Correspondencia con Tanya Shenkevar [Bennett Reinhardt].\n- Correspondencia con Jace [Bennett Reinhardt].\n- Correspondencia con Stella Luminaris [Bennett Reinhardt].\n- Bennett Luc Reinhardt; Escudero del Reino de Rokkam I.\n- Mensaje para Xhumira Escamazul [Bennett Reinhardt].\n- La Noche de Mil Estrellas [Bennett Reinhardt].\n- Caballeros, Saurios y Guerra.\n- Luz, Oscuridad y Destino. [Bennett Reinhardt].\nLast Edit: Jan 11, 2022 20:52:10 GMT 1 by Gwyn\nBennett Luc Reinhardt Jun 1, 2019 16:11:37 GMT 1\nPost by Gwyn on Jun 1, 2019 16:11:37 GMT 1\nRegencia de Rym e Inquisición\nAdministración de Rym - Bennett Reinhardt\n[Rym] Decretos de Ley [Histórico]\nAntiguo Consejo de Rym [Histórico]\nAcción contra los Libres\nLos Augurios de la Luz Brillante [Bennett Reinhardt]\n[Rym] Misiva para Nadia de Nazarn\n[Rym] Misiva al Capitán Jalroch\n[Rym] Discurso del Regente de Rym\nSucesos en la Inquisición en los últimos 3 años.\nAcciones en curso por parte de la nueva inquisición.\n1º Reunión de los Altos Mandos de la Nueva Inquisición\nCorrespondencia Oficial de Rym [Bennett Reinhardt]\nBennett Reinhardt [Lider de Facción]\nCasa Reinhardt [Facción, números]\nHistoria de la Casa Reinhardt\nHeraldica de la Casa Reinhardt\nAcontecimientos de la Casa Reinhardt\nRUMORES DE LA CORTE\nEVENTOS ADICIONALES EN LA CASA REINHARDT\nINFORME DE LA CASA\nLast Edit: Jan 11, 2022 20:43:29 GMT 1 by Gwyn\nBennett Luc Reinhardt Mar 5, 2020 3:10:53 GMT 1\nPost by Gwyn on Mar 5, 2020 3:10:53 GMT 1\nMemorias I: Nacido bajo las estrellas\n—Nacido bajo un manto de estrellas fugaces y la luz de la intensa de la luna, se dice que su nacimiento estuvo predestinado. ¿sería por eso que se ha convertido en el favorito de su madre? —Reclamaba con ira y tristeza la voz de una chica.\n—No es mi preferido, es el más desgraciado, pues ha sido señalado por los Dioses y he debido ofrecerlo a ellos. — Respondió una voz más madura y más segura. —Ha nacido bajo su luz y el me lo ha de arrebatar. — replico de nuevo.\n—No tienes que jugar el juego del destino, ni de los Dioses madre, el destino es lo que nosotros hacemos de él ¿no lo ves? Es solo un niño y nosotros también lo éramos. — Respondió la otra voz con tristeza.\n—Lo son… son mis hijos, todos. Pero… el destino es lo que es y por ello, he de cuidarle, debo protegerlo, enseñarlo y prepararlo. La luz de mis ojos… Tú en cambio, eres libre, pues no conoces la sentencia de un destino señalado sobre ti… —\n—Mi destino, lo escojo yo y nadie más… — Sin decir nada, cogió una pequeña valija y salió de la casa, desde ese día, hace ya varios años, no se volvió a ver a Jehanne en Klenth.\nDayanne Reinhardt discute con su hija Jehanne, justo antes de que esta partiera de su hogar.\nBennett un joven pelirrojo de llamativos ojos verdes escuchaba a escondidas la discusión entre su madre y su hermana, no podía creerlo, pues sus dos personas favoritas se estaban peleando por su causa. ¿Por qué? Se preguntó. No pudo evitar llorar aquella noche, cuando inesperadamente vio partir a Jehanne. Si bien era cierto que le molestaba de vez en cuando y le había puesto aquel mote espantoso. Disfrutaba de la compañía de su hermana y sus ocurrencias. Era una desvió ocasional de sus obligaciones y estudios. Salir a montar a caballo con su padre, Herrid y Jehanne, eran ocasiones que se daban cada vez con menos frecuencia. Amaba a su madre, pero no entendía el porqué de aquella obsesión con los libros, con el estudio, con los Dioses. También era cierto que, en realidad aquello no le molestaba, adoraba leer, devoraba libro tras libro con ferocidad. Escuchaba atento las enseñanzas de su madre. Quizá pasaba más tiempo con ella que cualquiera de sus dos hermanos. A eso se refería Jehanne, por eso lo odiaba, pensó.\nCerro los ojos se giró sobre sí mismo en la cama, quedando boca arriba, despejo su mente del presente y tras ello, la volvió a llenar de recuerdos lejanos, las muecas de su hermana en el comedor, las caricias y coscorrones ocasionales. ¿Eran muestras de cariño o de odio? Su hermana le odiaba por ser el favorito de su madre, por eso se fue. Su mente volvió a llenarse del amargo presente, abrió los ojos se encontró con el techo tenuemente iluminado, giro la cabeza y observo la ventana por donde se colaban débiles rayos de luz que iluminaban casi con ternura la habitación. El joven se incorporó y fue andando hacia la ventana, como si esperara encontrar la respuesta en la luz que se colaba por ella. Alzo la vista y observo de dónde provenía la luz. Una luz que iluminaba con uniformidad la calle y bañaba noblemente los techos de las casas. Entonces la vio, era la luna. Parcialmente destruida, con sus aureolas tenues pero brillantes. ¿de verdad había sido bendecido bajo la luz de la luna? Pensó. El Bennett ¿Qué tendría de especial? Solo era un chico común entre cientos. ¿Habría sido entonces la luna la culpable de que su hermana lo odiase tanto? Confundido, con dolor y sumido en la tristeza, apoyo la cabeza en el alfeizar interior de la ventana, se dejó llevar en sus pensamientos y sin darse cuenta, se quedó profundamente dormido.\nMemorias II: La Voluntad de la Luz Brillante\nDe pronto, sin previo aviso, se encontró a si mismo flotando en un templado cielo, miro hacia abajo y no pudo visualizar la superficie del suelo, solo un gran abismo oscuro y deprimente. Volvió a alzar la vista, encontró con la mirada de nuevo a la luna, pero esta vez, completa, radiante y hermosa. De una luminosidad inmensa y majestuosa. Como una gran joya que se corona en el cielo, a su vez, miles y miles de estrellas se difuminaban a su alrededor, brillando también con intensidad, pero más lejanas. Como si una corte de fieros, pero brillante caballeros se arrodillaran ante el imponente astro. Intento caminar hacia la luz, pero no encontró suelo donde posar sus pies. Así que intento estirar todo lo que pudo las manos, pero son mucho éxito. Estaba suspendido en aquel espacio sin poder moverse. Entonces pensó, no me puedo mover estoy atrapado en este espacio, lo único que veo es la luna y el abismo oscuro debajo de mí. Entonces volvió a observar hacia la oscuridad, le causaba escalofríos y un miedo terrible, algo natural para un niño. Pero a lo lejos podía observa la luz brillante que no dejaba que engullese su cuerpo por completo. Entonces estiro una mano y la observo. Un momento, puedo verme a mí mismo Estoy recibiendo la luz y por eso me veo o ¿acaso estoy brillando? Analizo el muchacho, si había de lo que se enorgullecía, era de su pensamiento lateral y lógico.\nEntonces Bennett, bajo la vista hacia su cuerpo y giro sobre sí mismo, si todo estuviese oscuro no podría verse a sí mismo, salvo la parte que recibiera la luz lunar. No obstante, sus pensamientos anteriores eran acertados y, en una mezcla de emoción y suficiencia por el descubrimiento, se dio cuenta de que efectivamente él estaba brillando. ¿pero cómo era posible? Sus pensamientos se elevaron en interrogantes y como si la misma luna fuese capaz de leerlos, una voz profunda y metálica rasgo el firmamento sin crear eco. —Brillas por mi voluntad —exclamo la voz.\nEl chico se encogió sobre sí mismo y giro de nuevo flotando aún suspendido, observo hacia la luna y las estrellas en quietud y alzo la voz esta vez fuera del pensamiento. —¿Por vuestra voluntad? — pregunto observando el astro nocturno.\n—Así es, y por esta misma no caes engullido en la oscuridad —respondió la voz metálica. El chico no pudo evitar desviar la mirada hacia el negro vacío bajo sus pies y con un deje de temor, aunque con firmeza, volvió a preguntar. —¿Quién eres? —\nSus palabras hicieron eco en el cielo nocturno, que permaneció en silencio durante un rato, las estrellas parecían brillar cada vez con mayor intensidad y la luna parecía emitir ahora un aura azul e intensa que se desdoblaba creando una gemela más pequeña a su lado aunque igual de imperiosa e igual de majestuosa. Entonces Bennett se sintió más pequeño de lo que era, incluso insignificante, una gran opresión se posó en su pecho y sus hombros, no obstante, algo le impulsaba a observar, a entender y por tanto a soportar.\nDe un momento a otro, la luz fue intensamente cegadora, una luz que se desplazó e inundo todo a su alrededor, desapareciendo incluso la oscuridad del firmamento y dejando bajo sus pies, un destello de plata luminiscente. Entonces la voz hablo atravesando todo el lugar, Bennett pensó que la voz tendría que ser oída en todos los rincones del universo y que cada criatura viva, seguramente la estaría escuchando. Aquella voz metálica, ahora hablaba desde todas las direcciones, en tantas lenguas e idiomas incluso desconocidos se pudiese imaginar o deducir y lo hacía, con una contundencia y seguridad incuestionable, con una verdad irrefutable, con una seguridad innegable y con una firmeza irrebatible. Como lo más absoluto del universo.\n—Yo soy la luz brillante en la infinita oscuridad celestial, yo soy él único y el autentico, el guía que comanda el equilibrio, la luz reveladora de la verdad que destierra a la oscuridad y el caos. Yo soy la ley absoluta e inflexible que no se detiene ante las nociones del bien o del mal. Míos son los dominios del orden, del saber y de las leyes que rigen el universo. Yo soy el fuego divino que arde en plata, oro y zafiro, la llama que hace arder a los infieles y a los agentes del caos. Yo soy el verdadero y el extraordinario, tuya será la salvación cuando en mi nombre, ejerzas y promulgues mis mandatos, naciste bajo mi luz y morirás bajo ella. Prueba tú valía, Bennett Luc, fortalécete y conviértete en un campeón de la ley, aparta las lágrimas, pues no hacen falta, suprime la debilidad de tu alma y de tú corazón. Desecha la duda de tus pensamientos. Pues tuyas deben ser la verdad, el conocimiento y la inflexibilidad. Nunca temas, nunca mires atrás. Ese es mi designio y ha de cumplirse, en mi nombre.—\nMemorias III: La Promesa\nSu corazón se estremeció, sus ojos solo veían ahora el intenso resplandor y su alma parecía estar ardiendo dentro de su cuerpo, sin dolor, pero con una sensación de un fuego frio y metálico, que no quema pero que oprime. Sus sentidos parecían haberse incrementado, como si una mortaja de oscuridad que les cubriese fuese desterrada. Abrió su boca para hablar y entonces a la vez que sus palabras se formulaban y escapaban de su lengua, despertó. —Lo prometo — dijo el muchacho mientras abría los ojos. Se llevó pesadamente una de las manos al rostro y la paso por el mismo para espantar el sopor. Parpadeo varias veces y se incorporó con lentitud. Aún se encontraba en la ventana, todo había sido un sueño.\n—Pero se sintió tan real — exclamo en voz alta y observo de nuevo por la ventana, aún era de noche, no parecía que hubiese pasado mucho tiempo. Necesitaba asegurarse, cruzo la habitación rapidez y sin dudarlo abrió la puerta. La casa se encontraba a oscuras, pues a esas horas solían apagar las velas. Su madre solía dejar pequeños frascos con musgo luminoso por el pasillo. Avanzo con premura y subió casi al galope y exigiendo lo que sus piernas le daban las escaleras que daban al estudio de su madre, pues sabía que la encontraría allí. Se topó de bruces con la enorme puerta y su complicado mecanismo, producto del ingenio de su madre y las manos prodigiosas de su padre. Se llevó las manos al pecho y extrajo la llave que le colgaba del cuello, la introdujo en la cerradura y apenas se abrió, subió corriendo las escaleras de caracol.\nObservo la estancia, siempre iluminada, los planetoides y esferas de plata colgaban del techo emitiendo suaves destellos y allí bajo la tenue luz, se encontraba su madre. Gozaba de la reputación de ser una mujer dura, de fuerte carácter. Pero allí, aquella noche y bajo la luz de la luna que se colaba por las ventanas y creaban destellos en los globos metálicos, Bennett pudo ver un rostro desencajado de alguien que se ha quedado dormido llorando. Apretó el puño con rabia, cerró los ojos y ladeo la cabeza buscando calma interna. Despejo su ira y poso amable pero firmemente una mano en su hombro. — Madre… — alzo la voz el niño.\nDayanne abrió los ojos poco a poco y dándose cuenta del estado en el que estaba, intento disimularlo. —Bennett… ¿Qué haces despierto? Te sientes mal ¿no puedes dormir? — Pregunto ella con sinceridad, mientras rodeaba con su mano cálida el rostro del niño. —Estoy bien — contesto el niño y llevo su mano también hacia el rostro de su madre, poso el pulgar sobre la parte baja de uno de sus ojos y mientras deslizaba con amabilidad el dedo, apartando las lágrimas, le dijo.\n—No llores… no, llores por Jehanne, madre. Sé por qué has hecho, ahora lo sé, con certeza. Tus cuidados, tus enseñanzas, tu protección. —\n—¿lo entiendes? — respondió interrogante Dayanne, aunque con el tono de quien se da cuenta, de que han descubierto un secreto. Los ojos verdes de ambos se encontraron aquella noche, como si ambos supieran de que hablaba el otro.\n—Prometo ser fuerte, prometo ser diligente, prometo ser todo lo que esperas, eres mi guía, mi consejera y mi amiga. Tampoco llorare más por Jehanne. — Dayanne observo con comprensión a su hijo y le estrecho entre sus brazos como si temiera que algo o alguien se lo arrebatara.\n—Lo sé, Bennett, hijo mío, será que será así, siempre lo supe… — Se incorporó y reuniendo toda la fortaleza de la que fue capaz, sonrió para su hijo, pues muy en el fondo la partida de Jehanne le dolía, pero también le dolían las frías palabras de Bennett, aun así, le comprendía. Le cogió de la mano y le dijo —hora de ir a la cama, mañana tienes lecciones que atender — El muchacho asintió y mientras andaban, le pregunto…\n—Madre… ¿Cómo se llama el Dios de las dos lunas? — el corazón de Dayanne parecía haberse resquebrajado en ese momento, quizá como si todas las anteriores palabras fuesen solo un preámbulo, pero la pregunta fuese la caída del telón.\n—Pholtus… el de la luz brillante — Le respondió Dayanne con la voz de quien instruye. Antes de que el muchacho dijese nada y observándole de nuevo a los ojos le dijo. —Naciste bajo su luz… y por eso te nombre Bennett Luc, naciste bajo su luz y… —\n—y moriré bajo su luz. — culmino la frase el muchacho, asintió con agradecimiento y continúo andando mientras decía —Lo prometo —.\nBennett Luc Reinhardt Jan 8, 2022 1:45:04 GMT 1\nPost by Gwyn on Jan 8, 2022 1:45:04 GMT 1\nLast Edit: Jan 8, 2022 1:45:18 GMT 1 by Gwyn


Inicio | Lámpara de cirugía sencilla de techo UNICA 520 SO\nUNICA 520 utiliza una luz blanca , 7 temperaturas de color con solo Leds blancos, para evitar molestas sombras de colores. El reflector es delgado y fácil de maniobrar. Un sistema electrónico activa un grupo de Leds adicionales que, reflejados en la óptica, crean dos diámetros de luz diferentes....\nUNICA 520 utiliza una luz blanca , 7 temperaturas de color con solo Leds blancos, para evitar molestas sombras de colores. El reflector es delgado y fácil de maniobrar. Un sistema electrónico activa un grupo de Leds adicionales que, reflejados en la óptica, crean dos diámetros de luz diferentes.\n- Alta reproducción cromática (96 CRI)\n- Luz antideslumbrante , lentes ópticos de PMMA y espejos de alto brillo reflectante\n- Posibilidad de activar la función Endoled : una luz suave ilumina el área de trabajo


La mecedora exprés: octubre 2013\n- Un hombre que iba por el camino tropezó con una piedra. La recogió y la llevó consigo. Poco después tropezó con otra, igualmente la cargó. Todas las piedras con que iba tropezando las cargaba. El peso lo fue encorvando y dejó de mirar el horizonte, hasta que aquel peso se volvió tan grande que el hombre ya no pudo caminar. ¿Qué piensan ustedes de ese hombre? - Pregunta el maestro a sus discípulos.\n- Eso es lo que hacen aquellos que cargan las ofensas que otros les han hecho, los agravios sufridos, y aún la amargura de las propias equivocaciones. Todo eso lo podemos dejar atrás, y no cargar las pesadas piedras del rencor que poco a poco nos van quitando la vista de nuestro horizonte, o sea, de nuestra esperanza. El peso nos encorva y deforma nuestra espalda y con ella nuestra vida y nuestras ilusiones. Si hacemos a un lado esa inútil carga, si no la llevamos con nosotros, nuestro camino será más ligero, nuestro paso más seguro y nuestra esperanza estará siempre a la vista.\nOtro de los secretos para ser feliz: aprender a perdonar.\nPublicado por elqueescribe en 13:24 No hay comentarios:\nEtiquetas: Felicidad, Mini relatos, Reflexiones, Ser humano\nHoy reseñaré el segundo libro de Agatha Christie que he tenido el gusto de leer: Asesinato en el Orient Express. Fue una recomendación que un par de amigos me hicieron, y en cuanto tuve tiempo, seguí. Si me gustó tanto Diez Negritos, ¿por qué no este también? Y fue un acierto.\nLa trama transcurre en el tren, procedente de Estambul, en el que viaja Hercule Poirot camino de Inglaterra. Y con él, personajes de lo más variopinto: una princesa, un coronel, una condesa, un millonario...y de todas las nacionalidades: húngaros, americanos, belgas...Además, viaja un viejo amigo de nuestro detective, monsieur Bouc, que es el director de la compañía dueña del tren.\nLa segunda noche de viaje, el tren tiene que parar por culpa de la nevada que asola Belgrado. Y esa noche, se encuentra en su compartimento el cadáver del millonario americano, Ratchett, cosido a puñaladas. Bouc le pide entonces a Poirot que aclare el suceso, pues al estar parado el tren en medio de la nada, el asesino continúa en el tren.\nEn ese momento, Poirot comienza una serie de entrevistas con todos y cada uno de los componentes del pasaje, para recabar información que pudiera arrojar alguna luz sobre el suceso. Poirot siempre va por delante de su amigo Bouc y el médico, quienes le ayudan en su investigación. Y cuando obtiene dos posibles conclusiones de los hechos, convoca a todos los pasajeros al compartimento en el que se halla el comedor.\nUna vez allí, Poirot expone sus conjeturas y el crimen es aclarado.\nUna vez más, Christie consigue crear una historia muy compleja sin fisuras y en la que todas las piezas encajan. Además, el final vuelve a ser sorprendente. Si os gustan las novelas policíacas, no os la perdáis, es un clásico del género, y con razón.\nPublicado por elqueescribe en 10:59 No hay comentarios:\nEtiquetas: Agatha Christie, Literatura, Policíaca, Recomendaciones, Reseña\nPublicado por elqueescribe en 9:58 1 comentario:\nEscondido en la montaña, hay un lugar muy especial.\nAllí, en una casita roja, cabañas de madera y tiendas de campaña, hay algo, no sabría decir qué, que actúa como un imán.\nAllí he conocido a personas que, aunque nunca lo imaginé, hoy no podría sacar de mi vida. He conocido personas generosas, sacrificadas, inteligentes, buenas de corazón, creativas, cariñosas, entrañables, divertidas y un largo etcétera de calificativos que ya quisieran muchos rozar con las yemas de los dedos. Cada cuál con sus peculiaridades y su propia personalidad. Con algunas te ríes más que con otras, algunas son más expresivas, otras son más imaginativas...pero siempre tienes alguien a quien acudir en función de tu estado de ánimo.\nAllí nunca te falta un abrazo, un consejo o un hombro sobre el que llorar. Allí no hay desconsuelo, falta de amor o solidaridad. Siempre hay quien te levanta cuando te ve caer, quien te hace reír cuando te ve llorar, quien te hace volar cuando no puedes andar.\nEs un lugar casi mágico, donde cada individuo suma sus virtudes a las del grupo, y entre todos, juntos, tapamos nuestras carencias. Allí caben todas las edades, lo mismo da 16 que 36. Solo es necesaria una buena disposición para aprender de los demás, enseñarte a quererles por cómo son y a quererte a ti, por cómo eres tú.\nAllí, como digo, he formado lazos de amistad increíblemente fuertes incluso con personas con las que tenía y probablemente tengo pocas cosas en común.\nY eso es, seguramente, lo que nos impulsa a regresar año tras año. Para seguir conociendo gente. Gente que se una al equipo que ya formamos, y con las que nos podamos reír (o llorar) y seguir aprendiendo para potenciar nuestras virtudes y pulir nuestros defectos.\nAlgunas de esas personas únicas con las que comparto días tan buenos en verano y en invierno, llegaron hace mucho tiempo; otras, podría decirse que llegaron ayer; incluso algunas hoy en día están muy lejos, aunque nunca se hayan ido del todo. A todos vosotros, gracias. Gracias porque tengo una vida plena que vosotros llenáis de luz.\nNos volveremos a ver en ese lugar de ensueño que es el Hontanar.\nPublicado por elqueescribe en 9:42 No hay comentarios:


Descargar Priest Gratis en Español Latino Online Completa\nDescargar Priest Gratis en Español Latino Completa\nDescargar Priest Gratis\nEl mundo lleva demasiados años en guerra, una contienda que enfrenta a hombres y vampiros y que ha conseguido que la Tierra esté asolada, con pocos lugares seguros para los humanos.\nEn este mundo vemos a un sacerdote que hace tiempo fue un guerrero implacable en la lucha contra los vampiros. Ahora ha dejado la lucha y vive en una de las ciudades amuralladas que controla la Iglesia, a salvo de los chupasangre.\nSu sobrina será “la culpable” de hacerle salir de los muros y de que rompa sus votos como sacerdote. Los vampiros la secuestran y este cura se vuelve loco, prometiendo vengarse de los que se han llevado a su sobrina.\nNo va a estar solo en su venganza, ya que lleva consigo a varias personas, entre ellas a una sacerdotisa que no pertenece a la Iglesia, sino a un grupo que lleva matando vampiros durante siglos, una mujer que tiene unas habilidades de combate muy útiles cuando hay que enfrentarse a los chupasangre.\nFICHA TECNICA DE Priest\nPELICULA Priest: El Vengador\nTITULO ORIGINAL Priest\nVER PELICULA Priest ONLINE\nOPCION 1 (914 MB) http://pastelin.com/index.php?v=4407


24-16. Jones y Rodgers se combinan en victoria de los Packers\nGreen Bay (EE.UU.), 19 dic (EFE).- El corredor Aaron Jones corrió para 145 yardas y un touchdown, los Packers de Green Bay llegaron a la zona de anotación en sus primeras tres series y vencieron 24-16 a los Panthers de Carolina.\nEl mariscal de campo Aaron Rodgers lanzó 143 yardas, su mínimo de la temporada, pero produjo un pase de touchdown, el número 40 en lo que va de campeonato, y corrió para otra anotación.\nRodgers es el primer jugador en la historia de la NFL en lanzar al menos 40 pases de touchdown en tres temporadas distintas; tenía 45 durante su temporada de Jugador Más Valioso de 2011 y 40 en 2016.\nLos Packers (11-3) ganaron su cuarto partido consecutivo y tomaron ventaja de medio juego sobre los Saints de Nueva Orleans (10-3) en la competencia por la mejor marca de la Conferencia Nacional.\nEl equipo de Green Bay posee un desempate sobre los Saints después de ganar 37-30 en Nueva Orleans el 27 de septiembre.\nBajo el nuevo formato de playoffs de 14 equipos de la NFL este año, solo el clasificado número uno en cada conferencia gana un descanso en la primera ronda.\nPor los Panthers (4-10) su mariscal de campo Teddy Bridgewater completó 21 de 35 pases para 258 yardas.EFE


La firma creó una alianza con varias armadoras para llevar el sistema a los vehículos; se espera que los primeros autos con Android lleguen a finales de este año.\nlun 06 enero 2014 01:38 PM\nGoogle se alió con varias automotrices para llevar su sistema Android a los automóviles a partir de este año.\nLa tecnológica conformó un grupo denominado Alianza Automotriz Abierta (OAA, por sus siglas en inglés) junto con las armadoras Audi, General Motors, Honda, Hyundai y la desarrolladora Nvidia, con lo que se llevará Android a los automóviles a partir de este año.\n"Este modelo de desarrollo y plataforma común permitirá a las armadoras llevar tecnología a sus conductores y creará nuevas oportunidades para los desarrolladores de llevar experiencias poderosas para los conductores y pasajeros", dijo la OAA en un comunicado difundido este lunes.\nEl grupo aseguró que los tiempos para cada automotriz variarán pero se espera que los primeros autos con Android lleguen para fines de este año.\n"Millones de personas ya están familiarizadas con Android y lo utilizan todos los días; la expansión de la plataforma en los autos permitirá a nuestros socios de la industria integrar más fácilmente la tecnología móvil en los coches", agregó la presidenta de la Unidad de Consumidores a nivel global de General Motors, Maryu Chan.\nArtículo relacionado: GM, el reto de hacer autos de calidad


Publicado por Área de Didáctica en 16:34 1 comentario:\n- ¡Siéntate, infeliz!\nLa regla se partió en su brazo y el pedazo sobrante quedó en el suelo, estático, en un instante donde todos los niños callaron. Me sobrepuse en cuanto pude, mirando su cara cubierta de lágrimas y volví a ser el maestro en el salón de clases, recuperé el control. Su extremidad mostraba una franja roja de dolor que evidenció aún más la delicadeza de su piel.\n- ¿No te dije que no anduvieras parado?\nEl mantuvo su mirada, limpia, como la de todos los niños, sin rencor, como la de aquel que todo lo perdona, y contuvo el llanto, no sé cómo.\nAcercó entonces su pequeña mano, me dio un chocolate y me pidió perdón. Fue a su lugar y se quedó sentado. Yo busqué un nuevo trabajo.\nMerino Flores, Carlos Luis. Te quiero y otras mentiras.\nPublicado por Área de Didáctica en 21:07 4 comentarios:\nDIDÁCTICA. UNA DISCIPLINA EN BUSCA DE SU IDENTIDAD\nMagda Becker Suárez\n“Didáctica. Una disciplina en busca de su identidad”,\nen Lecturas en torno al debate de la didáctica y\nla formación de profesores. Escuela Nacional\nde Estudios Profesionales,\nUNAM, MÉXICO, 1988, PP. 12-17.\nNo sólo las personas, sino también las disciplinas académicas pueden sufrir en determinados momentos, una “crisis de identidad”. Es lo que viene ocurriendo con la Didáctica, colocada “en cuestión” desde los inicios de los años 80, en las instituciones de enseñanza superior brasileras. Una disciplina que hace décadas, venía figurando en la formación de profesores de todos los niveles, sin que se dudase de su pertinencia o importancia, es ahora sometida a una revisión y cuestionamiento que han llevado a la tentativa de reformulación de su contenido, y así mismo a la redefinición de su objeto de estudio.\nLa justificación para esa necesidad de revisión de la Didáctica, reiteradamente presentada en Seminarios y publicaciones, es la que ha denunciado –por análisis crítico que se viene haciendo de las funciones de la escuela y de la enseñanza- el carácter ideológico de la práctica pedagógica, consecuencia de su contextualización histórica y político-social, no halla como cuestionar una disciplina que, pretendiendo preparar para esa práctica ideológica y contextualizada, consiste en un contenido exclusivamente instrumental, normativo y pretendidamente neutro.\nAhora bien, si eso es una justificación indiscutiblemente correcta para la necesidad de rever la didáctica, no es, ciertamente, la única ni la más importante si se piensa en la historia de la Didáctica, concluyéndose que negar su contenido instrumental, normativo y pretendidamente neutro es, en cierta forma, negar la propia disciplina.\nDesde un primer momento la Didáctica se organizó como un cuerpo de doctrina, de prescripción. Recuérdese que Comenio definió su “Didáctica Magna”, que inauguró la disciplina, como “un artificio universal para enseñar todo a todos”. A partir de allí la Didáctica –en su producción intelectual y en su enseñanza- no ha sido otra cosa sino un conjunto de normas, recursos y procedimientos que deben (¿deberían?) informar y orientar la actuación de los profesores.\nEn ese sentido, la historia de la Didáctica es fundamentalmente diferente de la historia de otras áreas de conocimiento.\nEl área de conocimiento se constituye, en general, a través de una conquista progresiva: incluida inicialmente en un conjunto mayor, el área va teniendo definidos sus contornos a medida que se individualiza por el desenvolvimiento de investigaciones y por la profundización de estudios; éstas y aquellos conduciendo a la identificación y delimitación de una especificidad de objeto y de metodología que acaba por conferirle autonomía e independencia. Véase el ejemplo de la Psicología, que conquistó autonomía e independencia en relación a la Filosofía, en que se incluía anteriormente; o el ejemplo de la Lingüística, que conquistó su autonomía en relación a la Gramática, que a su vez conquistara autonomía en relación a la Filosofía. De la Psicología ya comienzan a destacarse, como áreas de conocimiento que van afirmando su especificidad, una Psicología Clínica, una Psicología del Aprendizaje, una Psicología del Desarrollo, una Psicología Social, para citar apenas algunas. De la misma forma, ya se pueden identificar adquiriendo autonomía en relación a la Lingüística, áreas como la Sociolingüística, la Psicolingüística, la Etnolingüística…\n¿CÓMO SE CONSTITUYÓ LA DIDÁCTICA?\nEs importante, también aclarar, para mejor comprensión de las diferencias entre la constitución de la Didáctica y la constitución de otras áreas de conocimiento, qué principios y normas de orientación de la práctica que son objeto de cada una de esas áreas surgen del movimiento dialéctico por el cual ellas se constituyen: una teoría que se construyó a partir de la investigación y reflexión sobre la práctica, y que a ésta vuelve, para esclarecerla y perfeccionarla, para intervenir en ella. Toda técnica es fruto de una ciencia que, a su vez, es fruto de la interacción teoría-práctica. Así, volviendo a los ejemplos dados anteriormente: de la progresiva construcción de la Psicología, a través de la interacción teoría-práctica, surgen principios y normas de orientación de la acción: acción clínica, acción promotora de aprendizaje, acción de control del desarrollo humano, de organización de la interacción social, etc.; de la misma forma, de la progresiva construcción de la lingüística, también a través de la interacción teoría práctica, se van configurando principios y normas de orientación para una adecuada adquisición de la lengua materna o de una lengua extranjera, para el desarrollo del lenguaje, para la fijación de una política lingüística, para el planeamiento de la alfabetización, etc.\nAhora bien, la Didáctica, al contrario de otras áreas de conocimiento, se define, luego al inicio, como conjunto de principios y de normas de orientación de una práctica, o sea: comenzó por donde otras terminaron; no se constituyó por una conquista progresiva de la autonomía, a través de investigaciones y de reflexiones que condujesen a la identificación y delimitación de su especificidad. La consecuencia es que la Didáctica no ha sido más que una disciplina prescriptiva, normativa, que se fundamenta en modelos teóricos preestablecidos, no construidos a partir de la investigación y del análisis de la práctica para la cual pretende prescribir, no es una técnica fruto de una ciencia.\nEsta historia, en términos de construcción de un área de conocimiento, es el problema fundamental de la Didáctica, y debe ser el punto de partida para su revisión. No ha de ser injertando meramente el análisis social y la perspectiva política en el contenido instrumental y normativo de la Didáctica, para desmitificar su pretendida neutralidad, que se podría llegar a su redefinición. Al contrario, ese “injerto” ha transformado frecuentemente la deseada revisión de la Didáctica en mera invasión de otras áreas, particularmente de la Sociología, la Política, la Historia de la Educación. Una revisión de la Didáctica debería comenzar por una reflexión sobre su historia para, a partir de esa reflexión, redireccionar su historia.\n¿CUAL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA DIDÁCTICA?\nEse redireccionamiento debería, tal vez, comenzar por una discusión sobre el propio objeto de estudio de la Didáctica. Parece no haber duda de que ese objeto es el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entretanto: ¿el objeto de la Didáctica es o debe ser éste?\nHabría que colocar en cuestión, inicialmente, la propia manera de presentar ese objeto bajo la forma binomio “enseñanza-aprendizaje” que nos hace suponer que de la enseñanza necesariamente resulta un aprendizaje, lo que no es verdad o delimita erróneamente el objeto de la Didáctica, determinando que ella apenas es aquel proceso en que enseñanza y aprendizaje están indiscutiblemente relacionados. La primera tarea, en una revisión de la Didáctica, sería el análisis crítico de esos falsos presupuestos, implícitos en la forma sobre la cual se presenta el objeto de estudio que le es atribuido.\nEse análisis crítico ciertamente resultaría en el reconocimiento de que la enseñanza es un fenómeno independiente del aprendizaje, con características propias, con una especificidad que la torna legítima como objeto de estudio y de investigación; el objeto de estudio de la Didáctica sería, tal vez, antes la enseñanza que el proceso enseñanza-aprendizaje.\nOtra cuestión es la siguiente: en tanto se admita como objeto de estudio de la Didáctica el proceso de enseñanza-aprendizaje, será posible desvincular ese proceso de un determinado contenido. O sea: ¿se puede estudiar un proceso de enseñar o aprender, tomando esos verbos intransitivos? ¿Un proceso de enseñanza-aprendizaje independiente de aquello que se enseña y se aprende? Habría normas, principios, leyes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que puedan pasar por encima del contenido que se enseña y se aprende. Por ejemplo no es posible abstraer del proceso específico de enseñar aprender la lengua materna –proceso que se fundamente en ciencias como la Lingüística, la Psicolingüística, la Sociolingüística, la Teoría de la Comunicación, la Teoría de la Literatura –no hay como abstraer de ese proceso específico normas, principios, leyes con suficiente consistencia, en cantidad y calidad, para construir el objeto de estudio de una Didáctica “general” que también sirviese al proceso enseñanza-aprendizaje de la Matemática, de la Historia, de la Filosofía, de la Física, de la Geografía, de la Química… cada uno de esos procesos enseñanza-aprendizaje relacionándose, estrecha y específicamente, con el área de conocimiento que constituye su objeto.\nTal vez esa tentativa de abarcar, como quería Comenio, todo (todos los contenidos) y todos (todos los que enseñan y todos los que aprenden) sea la causa de que la Didáctica sirva muy poco a los profesores, siguiendo el testimonio de éstos, registrado por la investigación.\nLa imprecisión en la definición de su objeto propio, la dificultad (imposibilidad) de disociar ese objeto –el proceso de enseñanza-aprendizaje- del contenido que es enseñado-aprendido, y, aún, la tradición normativa, prescriptita de la Didáctica tal vez explique el hecho de ser ella, extrañamente, un área de conocimiento que no desarrolla investigación con el objetivo de examinar y esclarecer el fenómeno que define como específicamente suyo; al contrario, la Didáctica va siempre a buscar de prestado conocimientos y resultados de investigación en otras ciencias, que, estudian otros fenómenos, o estudian apenas determinadas facetas de un fenómeno de que ella debería en su totalidad. La investigación que se ha caracterizado, en general, como específicamente del área de la Didáctica es la que procura intervenir en el proceso enseñanza-aprendizaje para verificar como mejor prescribir normas y procedimientos –siempre de carácter prescriptivo- normativo.\nEso ocurre porque la Didáctica se ha atribuido un objeto de estudio paradójicamente muy amplio y muy restricto. Muy amplio porque uno de sus polos, el aprendizaje –exactamente lo que más le ha interesado- es objeto de otra ciencia, la Psicología (por esto, no siempre se distingue la investigación didáctica de la investigación psicológica, por eso, la Didáctica va a buscar tan frecuentemente en la Psicología, su fundamentación científica, por eso, el contenido que hemos atribuido a la Didáctica es, en otros países, materia de una Psicología Escolar); es un objeto muy restricto porque reduce el fenómeno que ocurre en situaciones de educación formal o sistematizada –que es el fenómeno específicamente didáctico- apenas a uno de sus aspectos el proceso de enseñar-aprender.\nEse fenómeno específicamente didáctico es, en verdad, la clase, bastante restringido y delimitado, de modo de poder constituirse en objeto de una ciencia; y bastante amplio para no dejar escapar ninguno de los elementos que componen las situaciones de educación formal y sistematizada a las cuales la Didáctica se vuelve.\nDe esta manera la Didáctica podría y debería ser la ciencia que estudiase no el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino la clase tal como ella realmente ocurre y transcurre.\n¿QUÉ OCURRE EN LA SALA DE CLASE?\nEn ese sentido, es de causar extrañeza el hecho de que la revisión de la Didáctica que se viene haciendo, no se vuelva hacia una línea de investigación y de estudios que es la que está construyendo un saber que sería (¿será?) el saber específico de la Didáctica. Es una línea de investigación y estudios que se viene desarrollando a partir sobre todo de los años 70 y cuyo objeto es precisamente la clase, en su esencia, esto es, se busca analizar y describir la clase como fenómeno que presenta ciertas peculiaridades, independientemente de la diversidad de contextos en que se da, y de la diversidad de contenidos que en ella se desenvuelve. Es una línea de reflexión que está descubriendo aquellas normas, principios, características trascendentes al proceso enseñanza-aprendizaje de contenidos específicos.\nSon investigaciones y estudios que vienen siendo desenvueltos por especialistas de diferentes áreas: sociólogos, psicólogos sociales, lingüistas, antropólogos- al respecto de la sala de clase vista como espacio donde se desenvuelve un proceso de interacción en que, según a lo que apuntan los resultados ya obtenidos, lo menos importante parece ser el proceso enseñanza aprendizaje de determinados contenidos; en el que los elementos fundamentales no son el planificar y fijar objetivos, seleccionar y aplicar metodologías o evaluar, sino otros que frecuentemente hacen sumergir a los primeros, y que, en verdad, condicionan, dirigen, determinan la enseñanza y el aprendizaje de un contenido, cualquiera sea éste.\nTanto el contenido instrumental, normativo de la Didáctica Tradicional (si es que ha llegado el tiempo de calificarla así) como la crítica que se viene haciendo a ese contenido partiendo de una visión bastante superficial de aquello que ocurre en la sala de clase, como si en ella no hubiese más que, de un lado, el profesor que enseña –obedeciendo a planes y objetivos, desarrollando procedimientos y técnicas y evaluando-; y de otro lado, un alumno que aprende.\nLa Didáctica Tradicional parte de esa visión superficial porque trabaja con modelos de enseñanza basados en un papel apenas institucional y artificialmente atribuidos al profesor, dentro de un concepto de competencia profesional que sirve a intereses históricamente determinados (intereses de la hegemonía burguesa), la crítica que se viene haciendo a esa Didáctica Tradicional también parece llevar a esa visión superficial: denuncia esos intereses históricamente determinados desmitificando la pretendida neutralidad de la Didáctica, acusada de ser instrumento de control social, pero en verdad no la niega, no se intenta más que reformularla y recientemente se viene también buscando adaptarla a la conquista (reconquista) de una perdida y nuevamente deseada “competencia técnica”, y otra vez incurre en la visión superficial de que esa nueva competencia se adquirirá por la revalorización de la Didáctica, la misma Didáctica apenas reformulada para servir a la emergencia de nuevas hegemonías. Eso puede representar, como ya lo dijo Paolo NOSELLA, apenas “una vuelta a un nuevo y disfrazado tecnicismo pedagógico”.\nEn fin: en el área de la didáctica, hemos ofrecido o prescripciones o denuncias (la receta o la denuncia, las dos alternativas que se han presentado al profesor de Didáctica en los últimos años, siguiendo a María U. C. Salgado, o, más recientemente, propuestas de reformulación que renuevan las prescripciones, en respuesta a las denuncias. Tal vez ya fuese tiempo de buscar lo que nunca buscamos: la descripción del fenómeno para el cual venimos prescribiendo, que venimos denunciando, que queremos reformular pero que, en verdad, desconocemos. Solamente a partir de esa descripción de la práctica pedagógica –tal como realmente ocurre en la sala de clase- podemos tratar de elaborar una nueva Didáctica para una competencia técnica, que se fundamente no en la nueva denuncia, pero sí en el conocimiento de la práctica a que esa denuncia se refiere.\nEs esa descripción lo que viene siguiendo la línea de investigación y estudio anteriormente mencionada y a la cual el movimiento de revisión de la Didáctica no parece estar atribuyendo la importancia que tiene: una descripción que identifique cómo realmente se da la interacción simbólica profesor-alumno en la sala de clase; que revela la influencia, sobre esa interacción, de la opción educacional de la escuela en que ella se da, de su historia, así mismo de la localización y arquitectura de la sala de clase; que evidencie en la actuación de los profesores y alumnos, los conceptos y percepciones que cada uno de esos dos polos del proceso de interacción tienen sobre la naturaleza del poder y del saber; que identifique las formas de control que el profesor ejerce sobre el conocimiento y sobre el alumno, y revele, en esas formas, la presencia concreta del control social en la sala de clase; que aprenda la construcción social que de la clase hace el profesor de un lado y los alumnos de otro; que capte la construcción social que el profesor hace del alumno, y éste hace del profesor; que devele la presencia –en esa construcción social que los actores del proceso hacen unos de otros- de la estereotipia, del efecto de halo, de las profecías que se autocumplen, que revela el uso que el profesor hace de la privacidad y de la autonomía de que goza en la sala de clase, y la forma como enfrenta la urgencia de las decisiones que en ella deben ser tomadas aquí y ahora. Todos esos elementos ocurren en la sala de clase al margen y a despecho de la competencia técnica tal como la tenemos entendida, en tanto con ellas quienes, en verdad, condicionan, dirigen y determinan la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos.\nEn esta perspectiva, el contenido de la Didáctica no sería el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino el conocimiento que viene siendo producido por autores que estudian la ecología de la sala de clase (John Eggleston, por ejemplo), la interacción simbólica que en ella ocurre (Flanders, Sara Delamont, Pustic, Rosenthal y Jacobson entre otros), las funciones, en ella, del lenguaje verbal y no verbal (Michael Stubbs, Bourdieu, Bernstein, Halliday, etc.)\nLas didácticas especiales (actualmente, impropiamente denominadas Práctica de la Enseñanza) Son las que pueden/deben tener como objetivo de estudio el proceso de enseñanza aprendizaje de determinados contenidos; ellas pueden y deben tener carácter prescriptito, normativo: les cabe identificar la mejor manera de enseñar aprender determinado contenido, de acuerdo con su naturaleza, su estructura, los procesos cognitivos en ella predominantes. Por ejemplo: cabe a la práctica de la Enseñanza de Portugués determinar, con base en la Lingüística, la Psicolingüística, la Sociolingüística, la Teoría de la Literatura, la Teoría de la Comunicación, por qué enseñar, cómo enseñar y cómo evaluar lectura, redacción, gramática, literatura. En verdad las prácticas de la Enseñanza no se fundamentan en la Didáctica, sino en disciplinas del área de conocimiento a que se refieren.\nLa concepción de Didáctica aquí propuesta, al revés de, (como ocurre actualmente) las disciplinas llamadas prácticas de la Enseñanza desempeñarían el papel de transformar en práctica las teorías y doctrinas de la Didáctica, esta es la que acrecentaría las visiones inevitablemente parciales de la clase que las prácticas de la enseñanza transmiten, los elementos que, superando y trascendiendo la enseñanza aprendizaje de un determinado contenido, constituyen lo esencial y lo específico de este todavía desconocido fenómeno llamado clase.\nVERSIÓN CASTELLANA: JULIETA GALVAN\nBECKER Soárez, Magda. “Didáctica. Una disciplina en busca de su identidad”, en Lecturas en torno al debate de la didáctica y la formación de profesores. Escuela Nacional de Estudios Profesionales, UNAM, MÉXICO, 1988, PP. 12-17.\n NOSELLA, Paolo: “O compromiso Político como horizonte de la competencia técnica”. Educacao o Sociedade, Sao Paulo, (14): 9-7, Abril 1983.\n SALGADO, Ma. Umbelina Caiafa: “O papel da Didáctica na formacao do profesor”. Rev. ANDE No. 4, Año 1, pág. 9-16, 1982.\nPublicado por Área de Didáctica en 21:03 1 comentario:\nUn modo de construir conocimientos, racional, metódica y sistemáticamente organizado, que consiste en elaborar mediante lenguajes rigurosos y apropiados (sistemas de conceptos previos), sistema de enunciados (teorías), ciertos o probables, verificados o verificables, por la experiencia, respecto a los objetos del mundo, del hombre o de la historia.\nEs vocablo enriquecido en la Europa continental y empobrecida por el doblete Enseñanza–Aprendizaje norteamericano. Hay numerosas acepciones: 1) Familiar o vulgar. Enseñar materias escolares. 2) Mítica. Don innato e intransmisible para comunicar saberes poseídos. 3) Artística. Manejar recursos para que los alumnos aprendan o facilitar con normas la interiorización de cultura y modelos de comportamiento positivos pala la comunidad o grupo. 4) Tecnológica. Sistemas controlables de secuencias repetibles optimizantes para interiorizar cultura a base de decisiones normativas prescritas o preceptuadas. 5) Axiomática. Principios o postulados sobre decisiones normativas enseñantes para el aprendizaje.\n6) Positiva. Saber formalmente especulativo pero virtualmente práctico, cuyo objeto propio es tomar decisiones normativas hipotéticamente obligatorias sobre los interactivos trabajos, docente y discente, congruentes con las vías o métodos de información, cuyo método propio es la óptima secuenciación indicadora, repetitiva, presionante, o abierta sobre el discente, y cuyo fin es la instrucción o integración de la cultura.\nSubsistema de la didáctica que tiene por objeto el estudio y la aplicación de las decisiones normativas hipotéticamente obligatorias que llevan al “aprendizaje” gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza válidos para: 1) Todos y cada uno de los discentes. 2) Todas y cualesquiera de las materias, comunicaciones o informaciones. 3) Todos los tipos y componentes docentes. 4) Todas y singulares situaciones y estructuras didácticas. 5) Todos y particulares ámbitos o instituciones formales y no formales. 6) Todos y cada recurso didáctico.\nPublicado por Área de Didáctica en 21:02 1 comentario:\nPublicado por Área de Didáctica en 21:00 No hay comentarios:\nPublicado por Área de Didáctica en 20:49 No hay comentarios:


Envases De Plástico Biodegradables mercado (2021): medidas vitales, últimas innovaciones y estado potencial de desarrollo - Biodegradables\nEnvases De Plástico Biodegradables mercado (2021): medidas vitales, últimas innovaciones y estado potencial de desarrollo\nLa investigación de la industria Envases De Plástico Biodegradables se proporciona con esfuerzos diligentes por Marketresesearch.biz analizar detalles correctos y útiles. Los datos de este informe de mercado Envases De Plástico Biodegradables tienen en cuenta a todos los principales jugadores actuales, las regiones en desarrollo y los competidores emergentes. Las estrategias de mercado Envases De Plástico Biodegradables de los principales actores también se examinan a fondo, teniendo en cuenta el impacto de la COVID-19 en las empresas y los nuevos participantes en estas industrias. 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La investigación ofrece los detalles de salida más actualizados utilizados por las encuestas de campo Envases De Plástico Biodegradables. Con el fin de proporcionar una mejor comprensión al cliente, todos los puntos de información y datos utilizados en el informe de mercado Envases De Plástico Biodegradables se dan en forma de gráficos de barras, gráficos circulares, tabulaciones y números de productos. Esta investigación se ofrece para el desarrollo líder, incluido el crecimiento del mercado, los impulsores, los estudios de paisaje, la segmentación, los tipos de productos y las aplicaciones. El informe de la industria destaca las oportunidades de crecimiento, los obstáculos que ayudarán a los marketers globales a ampliar sus operaciones en los mercados desarrollados.\nEl informe de inteligencia de mercado Envases De Plástico Biodegradables incluye el tamaño estimado del mercado, tanto en términos de valor (MN / BN USD) como de volumen (MN / BN USD) (X Unidades). La investigación de mercado Envases De Plástico Biodegradables se ha segmentado geográficamente en regiones críticas que pueden progresar más rápido que la industria en general en un intento de identificar el potencial de crecimiento dentro del mercado Envases De Plástico Biodegradables. Cada etapa del mercado Envases De Plástico Biodegradables se ha estudiado individualmente en términos de precios premium, Distribución y pronóstico de demanda para varias regiones del mundo.\nEl estudio Envases De Plástico Biodegradables contiene un análisis paso a paso del mercado Envases De Plástico Biodegradables. El primer foco está en la impresión del mercado. 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Del mismo modo, incluye estadísticas de oferta y demanda, viabilidad de inversión y segmentos que limitan el crecimiento de una industria. Proporciona específicamente Envases De Plástico Biodegradables la demanda de productos, los procedimientos anuales y la fase de crecimiento de la industria. El área de mercado esperada de Envases De Plástico Biodegradables, junto con los proporcionados, ayuda a los proveedores clave, a los tomadores de decisiones y a los profesionales a planificar varias políticas comerciales Envases De Plástico Biodegradables en consecuencia.


Comercio electrónico E-Commerce Marketing Marketing digital B2B Marketplaces Medios de pago\nEste Marketplace enfocado a profesionales cuenta con acceso al catálogo y showrooms virtuales de las principales marcas españolas de Moda Infantil, Puericultura, Calzado y Canastilla.\nWebhelp Payment Services sigue apoyando la moda española. Tras la creación en agosto de 2017 de la primera plataforma de negocio online para profesionales del calzado, “B2B Shoes from Spain”, la moda infantil y puericultura apuestan ahora por el lanzamiento de su Market Place “Kids’ World Spain B2B”.\nLa Asociación Española de Empresas Innovadoras de la Infancia (AEI) con la colaboración de ASEPRI (Asociación Española de Productos para la Infancia) presentan su nueva plataforma online dirigida a los profesionales de la moda infantil y puericultura. Un nuevo canal de comercialización para incrementar las ventas entre marcas españolas de productos infantiles y de puericultura y compradores de todo el mundo. Una gran plataforma para ofrecer una mayor visibilidad online a través de sus herramientas de venta impulsando la digitalización de las empresas y fomentando la sostenibilidad del sector.\nMinimizar gastos y multiplicar oportunidades\nProyecto estratégico para la digitalización del sector\nSegún Lores Segura, directora de ASEPRI, se trata de “un proyecto estratégico y de vital importancia para conseguir la digitalización de las empresas. Es el producto estrella de AEI de la infancia donde colabora ASEPRI. La excelente acogida de “B2B Shoes from Spain” nos llevó a desarrollar este nuevo proyecto de la mano de Webhelp Payment Services, gran conocedor del sector moda”.


Docente - Idat Sjl - Lima, Lima, Perú | BuscoJobs\nDocente - Idat Sjl\nLa Escuela de Tecnología, se encuentra en la búsqueda de docentes para los cursos de:\n· Análisis y Diseño de Sistemas Orientadas a Objetos\n· Herramientas de Programación 1\n· Desarrollo Avanzado de Aplicaciones 2\n· Herramientas de Programación 2\n· Desarrollo Avanzado de Aplicaciones 1\nPara la carrera de Desarrollo de Sistemas de Información de su sede San Juan de Lurigancho.\nProfesional Titulado, Universitario o Técnico en carreras de Computación e Informática, Ingeniería de Software, Ingeniería de Sistemas, con experiencia de dos años en lenguajes de programación orientado a objetos para el desarrollo de aplicaciones de escritorio, web. Contar con experiencia mínima de 01 año como docente en instituciones educativas de formación técnica o universitaria (deseable).\n· Profesional Titulado, Universitario o Técnico en carreras de Computación e Informática, Ingeniería de Software, Ingeniería de Sistemas.\n· Con experiencia de dos años en lenguajes de programación orientado a objetos para el desarrollo de aplicaciones de escritorio, web.\n· Contar con experiencia mínima de 01 año como docente en instituciones educativas de formación técnica o universitaria (deseable).\n· Dictado de clases según programación horaria\n· Elaboración y calificación de exámenes de alumnos\n· Uso de tecnología de la información (plataformas académicas)\n· Participación en reuniones de coordinación académica\n· Compromiso con el desarrollo profesional de sus estudiantes\n· Orientación al trabajo en equipo\n· Apasionado por su trabajo de docente\n· Todos los correspondientes de acuerdo a Ley\n· Ingreso a planilla desde el primer día laboral\n· Descuentos corporativos y convenios por ser parte del Grupo Intercorp\n· Línea de carrera y desarrollo profesional\nEn 1980 nace IDAT, ofreciendo las carreras técnicas de Administración y Contabilidad, con 23 años de duración, ya en 1984 llegamos a tener cerca de 400 alumnos, y al año siguiente incluimos en el mercado la carrera de Computación, obteniendo una gran demanda de esta.\nEn el año 2012, pasamos a formar parte del Grupo intercorp, un gran Holding empresarial comprometido con el desarrollo y bienestar de las familias peruanas. Recientemente en el 2015, se apertura nuestra sede ubicada en la Av. Tomás Valle en lima Norte. Hoy contamos con más de 10,000 alumnos, 12 carreras profesionales, 19 cursos de Formación Continua, 6 sedes en lima y 2 en provincia.\nOfrecemos las carreras de mayor demanda laboral, con docentes que brindan una educación de calidad, con Metodología moderna y orientada a la práctica con soporte tecnológico.\n[zqb.030] - docentes universitarios- ingeniería industrial chiclayo en c …\nAcerca de esta página Por encargo de nuestro cliente, importante Universidad con sede en Chiclayo, reconocida por su calidad educativa, nos encontramos en la...\nDesde Adecco Perú S.A - Cajamarca\nAnalista de línea - academias\nCorporación Educativa Pamer se encuentra en búsqueda del mejor talento para ocupar la posición Analista de Línea - Academias. Misión Aportar de manera...\n¡Te estamos buscando! ... Forma parte de la gran familia de ImpulsA365 ¿Quiénes somos?Somos un equipo humano buscando a los mejores…. qué esperas Postula...\nAcerca de esta página Se solicita profesores y profesoras de piano, guitarra, violín, percusión y canto con estudios superiores o técnicos, de la universidad...\nDesde Peru Musicos - Lima


Cocina libanesa – sabor de vida | Jerry's Journal\nCocina libanesa – sabor de vida\n¿Recordar la última vez que tuviste una comida libanesa y que hiciste a ti mismo prometiendo otra comida similar pronto la resolución? Usted también puede ha pensado en cocinar comida libanesa, si fueras capaz de algunas recetas libanesa casera auténtica de la fuente. Y así es la magia de recetas libanesas. Platos libaneses son deliciosos, más ligero comer y nutritivos para la salud, sólo por sus ingredientes únicos y preparación que obliga a pedir comida libanesa una y otra vez. Los ingredientes primarios utilizados en cualquier receta libanesa tienden a incluir ajo, aceite de oliva y limón, además de una amplia gama de granos, verduras, pescado fresco, mariscos y aves. Los alimentos son guisados, a la parrilla o al horno sobre todo con aceite de oliva y otros aceites grasos ni mantequilla. Y la esencia de la comida libanesa radica en el uso de hierbas y especias como las 7 especias, Summak y otras especias aromáticas ligeras.\nCocina libanesa es un híbrido de local, Turco, Shami (las zonas de Palestina, Líbano, Jordania y Siria), persa y otros platos de culturas que influyeron en la zona a través de los siglos.\nMezze: Cocina libanesa no sólo es famosa por su deliciosa comida y recetas, sino también para su presentación. Platos con una variedad de colores, texturas, aromas y sabores por lo general se sirven en pequeñas porciones a huéspedes como aperitivos. Pueden incluir guisos, verduras, carnes, mariscos y ensaladas. Esta costumbre se denomina Mezze (aka Mezza) en el Líbano. Mezza puede abarcar más de 30 variedades calientes y frías de aperitivos.\nRecetas de ensaladas libanesas: Las dos ensaladas libanesa más famosos son tabulé y Fattoush. Tabulé (aka Tabbouli) significa “poco picante”, y contiene ingredientes como el Bulgur, perejil, menta, tomate, 7 especias y jugo de limón. Fattoush ensalada incluye pan pita horneado y otras verduras con melaza de especias y Granada Summak.\nLibanés recetas de salsas: Comida libanesa destaca en gran medida por sus gustos de inmersiones Hummus, Baba Ghanouj, Moutabala y Toum (dip de ajo).\nTodos los ingredientes utilizados en recetas libanés pueden origen fácilmente en tiendas de comestibles del Medio Oriente. Feliz comiendo!


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🥇 ▷ OnePlus 7 vs Asus 6Z: Comparación de cámara, rendimiento y duración de la batería » ✅\nEl Asus 6Z no tiene un protector de pantalla aplicado previamente, pero está bien ya que usa Gorilla Glass 6\nPara la protección contra rasguños. También cuenta con altavoces estéreo, un conector para auriculares y una ranura dedicada para almacenamiento expandible, además de las dos ranuras SIM. Sin embargo, su mayor fuerza de diseño es la cámara plegable, que se puede rotar manualmente y también se puede usar para selfies.\nAlgunas cosas que no nos gustan de este teléfono son su peso y grosor. Es un poco voluminoso y pesado, incluso sin un caso. La llave inteligente personalizable también se coloca un poco demasiado arriba y no siempre es fácil de alcanzar. En lugar de un sensor de huellas dactilares en la pantalla, obtienes un capacitivo montado en la parte trasera, que funciona bien, pero es un poco demasiado pequeño para usarlo con confianza.\nAsus 6Z (izquierda) y OnePlus 7\nRespaldos de vidrio de características que se ven muy premium\nNo se arriesga con el diseño. Utiliza un cuerpo muy similar al OnePlus 6T (Revisión), que es familiar, pero ahora parece un poco anticuado y aburrido en comparación con el Asus 6Z. La calidad de construcción es buena, y el teléfono es más liviano y delgado que el Asus 6z. Obtienes un tamaño similar 6\nPantalla de .41 pulgadas, pero con un panel AMOLED.\nNo tiene certificación HDR, pero sus colores y brillo siguen siendo muy buenos. Los altavoces estéreo suenan bien, de hecho, un poco mejor que los del Asus 6Z, y el sensor de huellas dactilares en la pantalla funciona mucho mejor en comparación con el modelo del año pasado.\nAdemás del diseño anterior, este teléfono también carece de un conector para auriculares y almacenamiento ampliable. Las cámaras traseras sobresalen más que en el Asus 6Z también. Este teléfono no tiene botones personalizables adicionales, pero sí obtiene el control deslizante de alerta de firma, que es sumamente útil.\nEn general, tenemos que dar esta ronda al Asus 6Z, para llevar un diseño de teléfono inteligente moderno e innovador a un precio muy accesible. Además, la ranura de almacenamiento expandible dedicada y la toma de auriculares son bonificaciones bienvenidas.\nRecomendamos: Apple promete ser más transparente sobre la salud y el rendimiento de la batería del iPhone\nvs Asus 6Z especificaciones y software\nEn cuanto a las especificaciones principales, no puedes equivocarte con ninguno de estos teléfonos. Ambos utilizan el último SoC Snapdragon 855 de Qualcomm y están disponibles con 6GB u 8GB de LPDDR4X RAM. El 6Z comienza con 64 GB de almacenamiento, que es como Asus ha logrado socavar el OnePlus 7\nen términos de precios base, pero las versiones de 128GB y 256GB del Asus 6Z son más caras que las OnePlus 7\nequivalentes por alrededor de Rs. 2\nEl Asus 6Z (abajo) mantiene la toma de auriculares, mientras que el OnePlus 7\nAmbos teléfonos también tienen Bluetooth 5\n, NFC, Wi-Fi de banda dual 802.11ac y 4G VoLTE dual. El Asus 6Z tiene radio FM, que el OnePlus 7\nFalta, pero por otro lado, el OnePlus 7\nutiliza el UFS más nuevo y más rápido 3\nalmacenamiento estándar mientras que el Asus 6Z se pega con el UFS más común 2\ny el Asus 6Z han cargado de versiones de Android. 9\nPie y ambos son bastante magros y discretos. OnePlus llama a su propia interfaz de usuario OxygenOS y este teléfono ejecuta la versión 9\n. Esta ha sido una de nuestras versiones personalizadas favoritas de Android durante mucho tiempo. Funciona sin problemas, tiene un aspecto elegante y tiene una tonelada de características útiles, como un modo de lectura, un grabador de pantalla y mucho más.\nOnePlus también ha sido bastante agresivo cuando se trata de actualizaciones de software, y este teléfono es parte del programa beta de Android Q, por lo que debería estar entre los primeros, después de los propios píxeles de Google, para obtener la siguiente versión de Android.\nLo único que falta en un conjunto robusto de características en OxygenOS es el bienestar digital de Google. El Asus 6Z conserva esta característica en su piel, llamada simplemente interfaz de usuario de Asus y, a diferencia de OxygenOS, la interfaz de usuario se parece mucho a la de Android. Asus aún ha agregado algunas comodidades, como la posibilidad de ejecutar dos instancias de ciertas aplicaciones, un grabador de pantalla integrado y muchos gestos.\nvs Asus 6Z rendimiento y duración de la batería\nCon componentes de alta gama en ambos. smartphones\n, no es de extrañar que no tuvimos ningún problema notable con el uso diario. La navegación es rápida e indolora, las aplicaciones generalmente se ejecutan sin problemas y son rápidas de cargar, y no hubo calentamiento no deseado con un uso informal. Los juegos también funcionan bien, incluidos los títulos de gama alta como PUBG Mobile.\nGracias al eficiente SoC, los teléfonos tampoco se calientan mucho al jugar. En los puntos de referencia, nos dimos cuenta de que el OnePlus 7\nentregó puntajes ligeramente más altos en comparación con el Asus 6Z, pero con el uso real, es difícil distinguir la diferencia entre los dos.\nLa cámara plegable en el Asus 6Z (izquierda) es definitivamente el punto culminante del teléfono\nLa biometría en ambos teléfonos funciona bien, pero elegiríamos el OnePlus 7\nAquí, simplemente porque es más rápido y más fácil de usar. El sensor de huellas dactilares en pantalla es en realidad más rápido que el capacitivo del Asus 6Z, y el reconocimiento facial simplemente funciona, sin que tenga que tocar o deslizar la pantalla. Con el Asus 6Z, debe tocar el ícono de la carita o deslizar hacia arriba, solo después de lo cual la cámara se voltea y lo autentica. Este paso innecesario hace que sea un poco molesto de usar.\nAmbos teléfonos tienen pantallas vívidas, lo que hace que mirar videos sea una verdadera alegría. El Asus 6Z ofrece una experiencia un poco más inmersiva ya que no hay muesca en la parte superior de la pantalla. Sin embargo, para el audio, el OnePlus 7\ngana fácilmente ya que produce un efecto estéreo más equilibrado, tiene una buena salida de volumen y mejores frecuencias medias y altas. El Asus 6Z suena muy unilateral, ya que el altavoz principal supera al auricular, lo que realmente no contribuye mucho al efecto estéreo.\nRecomendamos: Todo lo que necesita saber sobre el OnePlus 7 Pro «OnePlus :: Gadgets Hacks\nEl Asus 6Z voltea el OnePlus 7\nen la capacidad de la batería, embalaje en una 5\n, Batería de 000mAh en comparación con 3\n, 700mAh en el 7\n. Sin embargo, a pesar de esta gran ventaja, no encontramos mucha diferencia en nuestra prueba de descarga de batería de bucle de video HD. Sorprendentemente, el OnePlus 7\nejecutó nuestro video de alta definición estándar en bucle durante una hora más de lo que logró el Asus 6Z. Con el uso real, encontramos que ambos teléfonos cruzarían fácilmente la marca de 24 horas, ya que el Asus 6Z podría llegar a medio día más, antes de necesitar un cargo.\ncuenta con una carga rápida de 20 vatios, mientras que el Asus 6Z viene con un cargador rápido de 18 vatios. Debido a la diferencia en capacidades, el OnePlus 7\nse carga a aproximadamente el 93 por ciento en una hora, mientras que la 6Z logra alcanzar solo el 70 por ciento en la misma cantidad de tiempo.\nvs Asus 6Z camaras\ny el Asus 6Z ambos tienen cámaras traseras duales, pero las combinaciones son diferentes. Ambos comparten el mismo sensor primario Sony IMX586 de 48 megapíxeles, que guarda una imagen de 12 megapíxeles sobreexplotada de forma predeterminada. Sin embargo, el OnePlus 7\ntiene un segundo 5\n– Cámara de megapíxeles para cálculos de profundidad, mientras que la Asus 6Z usa una cámara de gran angular de 13 megapíxeles, que en nuestra opinión es más útil.\nEn paisajes diurnos, el Asus 6Z tiene una clara ventaja sobre el OnePlus 7\n, ya que logra un mejor rango dinámico al disparar contra la luz. Puede ver muchos más detalles en áreas sombreadas, y la nitidez de borde a borde también es muy superior. Aquí, la lente gran angular es muy útil ya que te permite capturar mucho más de cualquier escena.\nToque para ver la imagen a tamaño completo\nEn primeros planos, el OnePlus 7\nProduce un tono de color más cálido y natural. El Asus 6Z desordena un poco los colores de las flores en la primera escena. En la segunda escena, el Asus 6Z, una vez más, avanza, con una exposición más equilibrada.\nEn condiciones de poca luz, el OnePlus 7\ntarifas un poco mejor en términos de detalle, colores y nitidez. Con el modo Noche, el Asus 6Z produce fotos más nítidas, pero el OnePlus 7\nhace un mejor trabajo con sombras y colores cuando usa Nightscape.\nCon primeros planos, el Asus 6Z tiene una imagen ligeramente más brillante en comparación con el OnePlus 7\nEn el tiro de la moto. Con las macros, ambos producen detalles promedio, pero el OnePlus 7\nhace un trabajo un poco mejor con la nitidez.\nAl disparar selfies, el Asus 6Z tiene una clara ventaja, ya que las cámaras traseras se doblan como las cámaras autofotos. Obtienes mucha libertad creativa ya que puedes usar los modos de disparo de la cámara principal, incluido el modo Noche, así como la cámara de gran angular para autofotos. Los detalles, el color y el efecto HDR son mucho mejores que los de la cámara autofoto de 16 megapíxeles del OnePlus 7\nRecomendamos: OnePlus 7 Pro aparece Amazon\nLa Asus 6Z también hace un buen trabajo con los retratos. Incluso sin usar el modo de retrato, el Asus 6Z hacia arriba tiene un mejor balance de blancos, colores y detalles. Con el modo Retrato, el OnePlus 7\ntiene un desenfoque más natural pero el tono de color es un poco demasiado cálido. El Asus 6Z tiene un desenfoque más agresivo, pero puede ajustar esto antes y después de haber tomado una foto, que es algo que el OnePlus 7\nno te deja hacer\nAmbos teléfonos pueden grabar video a una resolución de hasta 4K y 60fps. A la luz del día, la Asus 6Z graba imágenes de buena calidad con buena estabilización. Los colores están muy bien equilibrados, los detalles son buenos y el balance de blancos se maneja bien. El OnePlus 7\nTambién hace un buen trabajo con la estabilización, pero los colores se ven demasiado cálidos a una resolución de 4K.\nLas cosas se ponen un poco mejor con una resolución de 1080p. Con poca luz, la Asus 6Z captura imágenes comparativamente más brillantes pero a costa de un poco de ruido de color. El OnePlus 7\ntiene imágenes más limpias pero es un poco más oscuro. Ambos dispositivos luchan un poco con el enfoque automático, y existe una ligera distorsión debido a la estabilización electrónica.\nEn general, elegiríamos el Asus 6Z para sus cámaras. Por lo general, ofrece un mejor balance de blancos y tono de color, tiene una cámara secundaria más útil y obtiene algunos modos de disparo divertidos, como el seguimiento de enfoque para videos, que OnePlus 7\ncarece de Además, como se detalla en nuestra revisión de Asus 6Z, existe el hecho de que puede ajustar manualmente la posición de la cámara (para estar entre la cámara "selfie" y "trasera"), lo que le brinda nuevas e interesantes perspectivas y formas de capturar tomas creativas.\nElegir uno de estos dos teléfonos es difícil, especialmente porque son muy similares en muchos aspectos. Si no tiene ninguna preferencia de marca, le recomendamos el Asus 6Z (Revisión) sobre el OnePlus 7\n(Revisión). Con la 6Z, obtiene un diseño más moderno, un sistema de cámara único con sensores capaces, buena duración de la batería, una funda delgada en Android, excelente rendimiento y otras pequeñas comodidades como almacenamiento ampliable y un conector para auriculares.\nEstá en el lado más pesado, y sus altavoces estéreo no son tan buenos como los de OnePlus 7\n, pero como un paquete general, el Asus 6Z ofrece una buena inversión, especialmente la variante base. Las variantes de almacenamiento más altas son ligeramente más caras que las equivalentes de OnePlus 7\nofertas, pero una vez más, creemos que la prima se justifica cuando considera las características que obtiene.\nDe ninguna manera es un mal teléfono. Es más delgado, más liviano, igual de potente y un poco más económico que el Asus 6Z para mayores variantes de almacenamiento. En nuestra opinión, este teléfono se habría beneficiado del OnePlus 7\nEl lenguaje de diseño más nuevo y fresco de Pro (Revisión). En su lugar, se parece al OnePlus 6T, que no le da mucho valor. Sin embargo, si usted es un usuario de OnePlus a largo plazo, entonces puede favorecer la 7\npara OxygenOS y su diseño familiar, y aún obtendrá un teléfono inteligente de gran capacidad.\n. (tagsToTranslate) oneplus 7\ncomparación entre la cámara y la cámara asus 6z duración de la batería prueba de velocidad rendimiento rendimiento precio en la india asus (t) asus 6z (t) asus zenfone 6z (t) oneplus (t) oneplus 7


GUÍA DEL SPAGHETTI WESTERN - RON B. SOBBERT | Alibrate\nRON B. SOBBERT\nSinopsis de GUÍA DEL SPAGHETTI WESTERN\nEste libro tiene como objetivo servir de guía de consulta al todo aficionado al Spaghetti Western y del western europeo. Abarca la época dorada del western europeo desde 1962 hasta 1978. Incluye las experiencias de Rafael R. Marchent como director y actor de varios westerns realizados en España y de George Hilton (actor protagonista de varios spaghetti westerns) que ha trabajado con actores como Franco Nero, Ernest Borgnine, Klaus Kinski, Gilbert Roland, Eduardo Fajardo y John Ireland, entre otros. También contiene: La historia del western en Europa. Recomendaciones de las mejores películas. Fichas técnicas de todos los eurowesterns (Posters, fotogramas, fichas técnicas y sinopsis). Álbum de fotos inéditas. En total 400 páginas a todo color. Para llevar a cabo este proyecto, se han invertido cerca de tres años restaurado miles de carteles, fotografías, programas de mano, fotogramas, recopilando información sobre spaghetti westerns, contrastando información y traduciendo al castellano numerosos textos. Han intervenido más de 15 personas. Varios especialistas en spaghetti western han aportado sus conocimientos y han realizado un exhaustivo seguimiento en el proceso de elaboración de este libro.\n2 reseñas sobre el libro GUÍA DEL SPAGHETTI WESTERN\nLa edición es genial. Tanto física como gráficamente. 400 páginas que destilas western por todos lados. Lamentablemente, salvo los textos introductorios que nos ponen en situación del momento de estas películas, no encontraremos más anécdotas durante la guía en sí, siendo simplemente un listado de todos los títulos que el autor ha podido documentar de ese ciclo, con una ficha técnica breve que incluye director, nacionalidad de la producción, actores, responsable de la música, una breve sinopsis y escenas aleatorias de la película. Olvídese de leer anécdotas, críticas, recomendaciones dentro de esos textos. Eso ya corre a su cuenta.


Ancelotti se hubiera tirado de un puente si fuera técnico del PSG - Futbol RF\nHome/Internacional/Ancelotti sobre eliminación del PSG: “Me hubiera tirado de un puente”\nAncelotti sobre eliminación del PSG: “Me hubiera tirado de un puente”\nCarlo Ancelotti, director técnico del Napoli, reaccionó ante la sorpresiva eliminación del París Saint Germain contra Manchester United en los Octavos de Final de la Champions League.\nEl italiano reconoció que la posición de Thomas Tuchel es complicada tras perder una ventaja de dos anotaciones que consiguió en el partido de ida que se celebró en Old Trafford.\nUna publicación compartida por Manchester United (@manchesterunited) el 6 de Mar de 2019 a las 2:06 PST\n“Lo que pasó (en el PSG–United) fue totalmente increíble. Si yo hubiera estado en el banquillo del PSG no sé qué habría hecho, probablemente me habría ido al puente más cercano y me hubiera tirado”, dijo Ancelotti para Sky Sports Italia.\nCabe mencionar que el conjunto de Ole Gunnar Solskjaer llegó a París con 10 bajas, entre ellas, la de Juan Mata, Alexis Sánchez y Paul Pogba, y tuvo que recurrir a jóvenes de la cantera para el partido.\nCabe mencionar que Carlo Ancelotti perdió una ventaja en una final de la justa continental. Fue en la final de la edición 2014-05 cuando el Milán ganaba 3-0 al medio tiempo al Liverpool, pero en el complementó se vio alcanzado en el marcador y en penales perdió el título.\nCarlo Ancelotti Champions League Manchester United PSG