Los 7 artículos de la ley de la discordia\n14 sep 2018 / 00:00 H.\nLa comisión de Justicia que planteó la ley está liderada por Marcela Aguiñaga. (Extra. )\nEl proyecto de ley orgánica de lucha contra la corrupción pasó con la venia de la Asamblea en primero y segundo debate, —realizados el 22 de enero y 4 de mayo pasados— pero Lenín Moreno lo vetó. Es decir, tomó la atribución que tiene de rechazar total o parcialmente estas propuestas legislativas.\nComo una contestación a este proyecto fallido, el mismo Ejecutivo planteó una iniciativa parecida, pero diferente bajo el nombre de: Ley Orgánica Anticorrupción y Protección al Denunciante.\nEsta alternativa de ley se hizo oficial este 13 de septiembre, mientras que desde la noche del 12, se descartaba lo que había tramitado desde antes la Comisión de Justicia de la Asamblea. La docena de legisladores de esta comisión protestaron desde redes sociales con la noticia.\n“Se veta todo el texto sin explicar el por qué”, dice el comunicado firmado por la presidenta de la Comisión Marcela Aguiñaga. El argumento que se les expone es que la ley resulta “atentatoria a derechos y principios constitucionales”.\nAnte el veto total al Proyecto de #LuchaContraCorrupción, expresamos lo siguiente: @marcelaguinaga @FrankSamaniegoM @LourdesCuestaO @henrycucalon @kharlachavez @liradelapaz @EncaDuchi @ElioPk18 @veronicaariasf @lftorrest @RossyOrellanaR @KarlaCadena35 pic.twitter.com/YbBkczjkhF\n— Comisión de Justicia (@JusticiaAN) 13 de septiembre de 2018\nHay inconformidad de ambos lados y sobre todo discordia con uno de los 7 artículos que planteaba el proyecto de ley que no cuajó. El de asociación ilícita. Fue César Montúfar quien puso la alerta que con la reforma al artículo 370 del Código Orgánico Integral Penal (COIP), se beneficiaría al exvicepresidente Jorge Glas, detenido desde octubre de 2017.\nPara terminar con esta y otras dudas que se han tejido sobre esta ley, estas son las modificaciones que proponía y que ya no están sujetas a discusión, debido al veto presidencial.\nArt. 1.- Reformas al COIP. Solo en este primer artículo se consideran 10 reformas. Ya sea por agregar, derogar, poner una coma o sustituir ciertas palabras por otras.\nComo está en el COIP\nArtículo 370.- Asociación Ilícita.- Cuando dos o más personas se asocien con el fin de cometer delitos, sancionados con pena privativa de libertad de menos de cinco años, cada una de ellas será sancionada, por el solo hecho de la asociación, con pena privativa de libertad de tres a cinco años.\nComo se sugería el cambio\n“Artículo 370.- Cuando dos o más personas se asocien con el fin de planificar la comisión de delitos sancionados con pena privativa de libertad de menos de cinco años, cuya materialidad de manifieste a través de actos que evidencien la pretensión de su ejecución, y que no constituyan tentativa, serán sancionados con pena privativa de libertad de tres a cinco años.\nSi se ha consumado se aplicará la pena que corresponda al respectivo delito.”\nEl Presidente @Lenin sabe cuál es la trampa que conlleva la aprobación de esta mal llamada #LeyAnticorrupción, que abre la puerta a la impunidad para Jorge Glas e involucrados en caso Odebrecht. Se lo hice saber a través de esta carta ⬇ Exijamos el #VetoLeyAnticorrupción pic.twitter.com/aXTkslSfQj\n— César Montúfar (@CesarMontufar51) 12 de septiembre de 2018\nArt. 2.- Se consideran tres literales de reforma a la Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado.\nArt. 3.- Reforma a la Ley Orgánica de Servicio Público.\nArt. 4.- Un añadido para el numeral 7 del artículo 62 de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública.\nArt. 5.- Reforma a la Ley Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social. Aquí se consideraba acompañamiento y asistencia jurídica para los ciudadanos que presenten denuncias por corrupción.\nArt. 6.- Reforma a la Ley Orgánica de la Función Legislativa.\nArt. 7.- Se quería reformar la Ley Orgánica de Prevención, Detección y Erradicación del Delito de Lavado de Activos.\nPara que puedas revisar a detalle la propuesta que quedó vetada, te dejamos aquí este enlace.\nComprobado: las mujeres son menos corruptas que los hombres\nLa historia fallida de la ley de extinción de dominio\nBlanca Carchi, junto a su hijo José observan con dolor la fotografía de Verónica. (Fotos: JM / EXTRA )\n¡Verónica y Blanca se fueron al más allá!\nMarvin Escobar habría llamado al 911 luego de haber matado a una mujer y a dos menores. (Internet)\n¡La ayudó a migrar y luego la mató junto a sus dos hijos!


VIVE TU BELLEZA: Tips para comenzar bien el Año Nuevo\nPublicado por BIANCA en 21:30\nSony Mingoss 3 de enero de 2017, 0:43\nMuy buenos consejos guapa...sin duda a la práctica llevaré más de uno.\nMariaje Piris 3 de enero de 2017, 7:02\nMuchas gracias por los consejos, yo todos los años empiezo con buenos propósitos y luego termino cumpliendo sólo algunos, el único que no me queda más remedio que cumplir es el de madrugar.\nesther makeup 3 de enero de 2017, 10:29\nApuntada!!! jaja, espero cumplir la mayoria\nNoelia Cano 3 de enero de 2017, 12:59\nReconozco que salir de mi zona de confort es lo que más me cuesta....los otros si que los cumplo.\nJoanna de Cosmética en Acción 4 de enero de 2017, 11:51\nsilvia s 4 de enero de 2017, 22:23\nJe jeje me encanta. Yo desde luego alguno me cuesta mas que otro. Jiji\nAli Momentos de Evasion 6 de enero de 2017, 7:13\nGracias por tus consejos, yo soy de las que se levantan (muy) temprano, madrugar para mi no es problema, es verdad que me gusta hacer cosas cuando todos duermen y la casa está en silencio, y también siento que aprovecho más el dia. Tengo que introducir poco a poco el ejercicio en esos momentos y cuidar más lo que como para que sea más redondo todo. Y salir de la zona de confort, que dificil eso!\nBesos y ten un gran año!\nMaria Eugenia Arias Lozano 8 de enero de 2017, 9:15\nUfff yo no me pongo nunca tips ni cosas de esas. madrugar.. no te queda otra.... ya el lunes a madrugar que mal....., lo demás más o menos soy constante... tengo que volver al deporte que lo dejé en verano.. y así estoy..., a ver si empiezo eso sí.., pero cuando es una cosa es otra y no me deja el tiempo


Control de carga pesada y peligrosas en las rutas bonaerenses. | Dr. Ruben Darío Golía\nControl de carga pesada y peligrosas en las rutas bonaerenses.\nEl legislador Rubén Darío Golía presentó un proyecto para que se instalen puestos de control de peso y de tránsito vehicular de carga pesada y sustancias peligrosas en las rutas de la provincia.\n16:00 horas. 20-02-14 (PRENSA DARIO GOLIA) LA PLATA. El legislador Rubén Darío Golìa presentó un proyecto al Poder ejecutivo de la provincia de Buenos Aires, para que disponga las medidas necesarias a los fines de que se instale un sistema de puestos de control con básculas para registros y supervisión de tránsito vehicular de carga pesada y sustancias peligrosas en las rutas de la provincia de Buenos Aires.\nEl transporte automotor de cargas cubre la mayor parte de la demanda del centro económico de nuestra provincia, generando flujos de distribución a distintos puntos de consumo hacia todo el interior y el resto del país.\nDebido al desarrollo no planificado de la red de transporte y a su evolución dentro del mismo patrón, el transporte carretero ofrece mayor flexibilidad que el ferrocarril y una adecuada velocidad media para corta y mediana distancia, cuenta entre sus desventajas el bajo volumen de cargas que puede llevar en comparación con otros medios, el menor rendimiento por litro de combustible, el desgaste de calzada, un mayor riesgo de impacto ambiental, siniestralidad y congestión de tránsito, con la consiguiente pérdida en lo económico y aumento de la inseguridad vial.\nLa mayoría de los accidentes en la ruta suelen atribuirse a fallas o imprudencias de los conductores, pero también tienen una gran incidencia los vehículos con sobrecarga.\nLos accidentes de tránsito se suceden a diario. Los muertos y lesionados en las rutas aumentan estadísticas trágicas difíciles de revertir.\nPero también debemos inferir que los choques y despistes son consecuencia de un intenso tránsito de camiones y colectivos sobrecargados.\nSegún informes y estadísticas, el 50% de los camiones circula con sobrecarga y hay lugares en los que llega al 75%.\nUn vehículo de máximo porte en nuestro país puede cargar lo que establece y regula la legislación y sabemos que están circulando habitualmente con 60 o 70 toneladas. Así no hay freno, no hay dirección y no hay ruta que soporte tal exceso de peso.\nLa ley 11430 establece en su articulado que los vehículos con carga deberán tener estampados en sus costados por la autoridad competente que expida el permiso de tránsito, y en lugares bien visibles, la tara y el peso máximo que están habilitados para transportar.\nLa sobrecarga de camiones y colectivos tiene una incidencia muy fuerte en la seguridad vial, porque no solo rompe los caminos y rutas, sino que causa directamente accidentes.\nUn dato que podemos mencionar es que el 13% de los vehículos que circulan por las rutas son vehículos de carga o de pasajeros, este tipo de transporte protagoniza el 33% de los accidentes. El resto de los vehículos (que corresponde al 87%) están involucrados en el 67% de los siniestros.\nLa conclusión del cálculo es que los camiones participan en mayor proporción en los accidentes que los autos.\nEl exceso de peso, no solo afecta a las rutas, sino también al propio vehículo, es frecuente que se rompan los elásticos o suspensiones y se dificulte una frenada efectiva.\nUn camión con exceso de carga necesita por lo menos un 40% más de distancia de frenado que un camión que transporta la cantidad de kilos para los que fue diseñado y un incorrecto estibaje afecta la estabilidad del vehículo ya que la falta de anclaje convierte una carga estática en dinámica magnificando el efecto de ésta en maniobras exigidas.\nAdemás, el exceso de peso compromete las rutas por donde transita generando daños muy costosos sobre el pavimento. Los pavimentos están diseñados o calculados para los pesos legales. Un aumento de un 20% en el peso por eje, equivale a que un pavimento que debería durar 10 años dure solo 5 años.\nLa sobrecarga de camiones representa uno de los principales motivos para el deterioro de las rutas, por eso resulta necesaria la existencia de controles efectivos en este sentido.\nLa inversión es mínima frente a los costos de repavimentación y será un instrumento vital que permitirá preservar el estado de la cinta asfáltica.\nLa instauración de los sistemas de control de pesos en las rutas de nuestra provincia contribuirá a un mejoramiento del tránsito en las mismas, el no deterioro de caminos, rutas y posibilitara que el mayor bien tutelado, que es la vida, no forme parte de las estadísticas en los accidentes viales.\nPor todo lo expuesto precedentemente solicito a mis pares que me acompañen con su voto afirmativo el presente proyecto de declaración.\nLegislador Dr. Rubén Darío Golìa\n011 15 54892023\nNota publicada en Proyectos. Marcar permalink.


La Joven de La Perla | Pinturas | Autor\nenregistrerEnregistrer La Joven de La Perla pour plus tard\nLiteratura Taller de literatura\nProyecto didáctico: elaboración de un reportaje cultural\nPlanificación Literatura 5º de Sec.\nLa Mirada Que Da Forma\nTrabajo de Sagrada Escritura\nSeis notas sobre crÃtica y literatura patagÃ³nicas definitivo\nLa Enseñanza de La Literatura Como Construcción Del Sentido Colomer\nAA. VV. - Historia de La Literatura Mundial - II - La Edad Media (CEAL)_Part20d\nPlanificacion Lenguaje 4º M Abril\nAnalisis comparativo entre Literatura y CineEstefania Orta Carrique.pdf\nRodrigo Alvarado Rocha Narratologa Vctor Morales Vzquez Junio 2009\nAnlisis de La joven de la perla con los fundamentos tericos de Roland Barthes\nLos primeros analistas del relato buscaban extraer de cada relato una estructura, un modelo, con el objetivo de integrarlos en una gran estructura narrativa aplicable para cualquier examen del texto. La carencia de esta metodologa, nos dice Barthes, es que al momento de aplicarla a los relatos, estos pierden su rasgo distintivo, no el lenguaje o el sistema de construccin, sino las reacciones que provoca en el lector. No propugna pues, devolver a cada texto su individualidad, sino su juego.\nLa evaluacin fundadora de todos los textos debe partir del acto mismo de la escritura. La valoracin de los textos se dar entonces en la medida en que estos pueden ser, como dice Barthes, re-escribibles, ya que en el trabajo literario, el objetivo es sacar al lector de su carcter de consumidor, sino volverlo un productor del texto. Lo opuesto a este texto re-escribible, es lo que puede ser ledo pero no escrito, es decir, lo legible, aqul que ya concluy, que ha cerrado su crculo.\nA diferencia de otros modelos analticos, la re-escritura permite desmenuzar el texto, extendiendo el anlisis ms all de las ideologas, credos y la crtica literaria, esto porque para Barthes la interaccin entre lector y texto se encuentra por encima de las creencias y las intenciones del autor, tema que aborda en La muerte del autor.\nLa apreciacin de los textos, superando esta primera fase, debe encontrarse en la pluralidad de sus elementos, as como en su dinmica. Un texto ideal, es para el crtico francs, es un conjunto de redes mltiples que juegan entre ellas, sin que ninguna pueda gobernar a las dems, se presenta entonces, no como una estructura de significados, sino como una galaxia de significantes. Este texto no tiene comienzo y es reversible, se accede a l por mltiple entradas sin que ninguna de ellas pueda ser declarada una entrada principal, los cdigos se encubren al movilizarse y los sistemas de construccin tienen como medida el infinito lenguaje.\nProponindose abarcar los diversos textos Barthes propone en su metodologa, un anlisis aplicable a un texto nico que pueda ser abordado desde muchos ngulos, debe presentar rasgos de intertextualidad, ya sea aludiendo a otros textos o con prstamos de otros disciplinas (psicologa, historia, ciencia, lingstica, etc.) que convergen dentro del entretejido textual. Finalmente el anlisis estructural que propone Barthes procede a descomponer el texto en unidades mnimas de lectura que l llama lexas para aplicar los cinco cdigos que integran su teora:\nCdigo hermenutico (HER): Conjunto de unidades que tienen la funcin de\narticular, de diferentes maneras, una incgnita, un enigma que se desarrollar a largo de la narracin hasta su resolucin.\nCdigo smico (SEM): Sema, una palabra designada para dar el significado\nconnotativo al que remite la lexa, se refiere a las connotaciones que a menudo aparecen en las caracterizaciones y descripciones.\nCdigo simblico (SIM): Muestra la relacin de los contrarios o anttesis(A/B),\nestableciendo la pluralidad de significados que le da al texto su carcter reversible.\nCdigo proairtico o de las acciones (ACC): Es la estructuracin de los\ncomportamientos y acciones.\nCdigo cultural (REF): Presenta el nivel referencial del saber comn (fsico,\nmdico, psicolgico, literario, artstico, etc.).\nAnlisis de La joven de la perla de Tracy Chevalier\nLa joven de la perla cuenta la historia ficticia de la modelo que sirvi al pintor holands Johannes Vermeer para su pintura homnima. La novela nos enfrenta al conflicto de la creacin artstica de uno de los grandes pintores del barroco holands. En un primer apartado hablar del desarrollo de acciones, apegndome en la medida de lo posible al cdigo proairtico:\n1) Griet abandona su casa para trabajar como criada en casa del pintor Vermeer, debido a las carencias econmicas de su familia, ya que su padre no puede hacerse cargo del sostn de la casa debido a su ceguera. 2) Al llegar a la casa Griet sufre dificultades para adaptarse a su nuevo trabajo y nueva forma de vida.\nGriet conoce al hijo del carnicero que muestra desde el primer momento inters en ella.\n4) La familia de Griet sufre los estragos de la peste y la zona donde viven es puesta en cuarentena. Agnes, su hermana menor muere. 5) Vermeer encarga a Griet tareas ajenas a su trabajo de serviente y la relacin con las mujeres de la casa se va estrechando poco a poco.\n6) Griet comienza a sentir atraccin por Vermeer, pero ste siempre se muestra con ajenidad. 7) Van Riujven, el mecenas de Vermeer se fija en Griet y pide ser retratado con ella. 8) Vermeer rechaza la propuesta, pero en cambio propone que sea retratarla sola, Van Riujven acepta.\n9) Vermer obliga a Griet a usar los aretes de perla de su esposa Catharina quien\nmostrando su desprecio y desconfianza por la servidumbre termina por provocar la ida de Griet de la casa al enterarse de lo sucedido. 10) Pieter, el hijo de carnicero le propone matrimonio a Griet, ella acepta. 11) Pasan diez aos desde aquella pintura y Griet es llamada a la casa del pintor para notificarle que ste a muerto y que le ha heredado los aretes de perla que pos para la pintura. 12) Griet empea los aretes, le entrega parte del dinero a Pieter como pago de una deuda que tena la casa con la carnicera y guarda el resto para ella misma, dinero que decide nunca gastar por el valor simblico que le da.\nLa novela de Tracy Chevalier es rica en referencias culturales, se nos muestra el mundo del siglo XVII y la Holanda de aqul siglo, as como diferentes hechos verdicos que vuelven a la novela en histrica, tambin se incluyen conocimientos cientficos que enriquecen la narracin conisguiendo en el texto la pluralidad de sentidos que propone Barthes. Analizando algunas lexas podemos encontrar cdigos culturales provenientes de distintos focos del saber.\nEn la siguiente lexa se puede observar el choque religioso que se daba entre catlicos y protestantes del siglo XVII como consecuencia de la Guerra de los Treinta Aos que no haca mucho tiempo de haber terminado. La presencia de una mujer protestante en casa de un hogar catlico mostrando los ideales contratantes de los creyentes de ambas religiones:\nDnde viven? En la Oude Langendijck, en el cruce con Molenpoort. En el Barrio Papista? Son catlicos? Podrs venir a casa los domingos. Se han avenido a ello.\nMs adelante vemos tambin el carcter histrico en la novela presentando por ejemplo la condicin del mecenazgo que vivan los artistas del barroco en imagen del Van Riujven quien se encargaba de patrocinar la obra de Vermeer. Haciendo uso de un hecho de suma importancia en la vida del pintor holands como la presentacin de uno de sus cuadros ms importantes, Tracy Chevalier hace gala de sus conocimientos histricos:\nRecuerdas el cuadro que vimos en el Ayuntamiento hace unos aos? Lo haba expuesto Van Ruijven despus de comprarlo. Era una vista de Delft desde las puertas de Rotterdam y de Schiedam. Con un cielo que ocupaba gran parte de la pintura y algunos de los edificios iluminados por el sol.\nOtro hecho histrico es la relacin de amistad que mantena Vermeer con Van Leeuwenhoek, conocido por ser el inventor del microscopio. Entre el pintor y el cientfico haba una afinidad considerable que se desarrolla a lo largo de la novela, pero muestra gran relevancia el uso de la tecnologa que le proporcionaba Leeuwenhoek a Vermeer, la cmara oscura fue de gran utilidad para la visin artstica del pintor:\nQu caja? Tiene una caja de madera en la que miras dentro y ves cosas. Qu cosas?\nToda suerte de cosas! contest Tanneke con impaciencia. Estaba claro que no quera hablar de la caja. La seora joven la rompi y ahora Van Leeuwenhoek se niega a verla. Por eso el amo no la deja entrar en el estudio si no est l all. Tal vez teme que tire uno de sus cuadros\nLa voz de cada persona corresponde segn Barthes al cdigo semntico. En La joven de la perla los semas aparecen incontablemente en sus personajes. Catharina y Maria Thins preocupndose por su estabilidad econmica, Vermeer abrumado por las deudas y un hombre insoportable que era Van Riujven, Greit viviendo un mundo que no era su mundo, su familia que buscaba un escape de su pobreza o Tannekke que viva encerrada en la servidumbre.\n-T qu crees que les pase a esa clase de chicas? Se me hel la sangre de las venas al or sus palabras. En este sema Griet siente mucho temor al escuchar la historia de la criada que fue pintada junto con Van Ruijven.\nLos desconocidos siempre pensaban que era una persona tranquila. No me echaba a llorar como una nia pequea. Slo mi madre adverta la tensin en mi mandbula, mis ojos an ms abiertos de lo que ya de por s sola tenerlos. De la cita anterior podemos destacar el sema del nerviosismo o la inseguridad y si pudiramos agregarle algo ms bien disimulada por parte de Griet.\nEn el campo simblico de nuestro anlisis, la anttesis es parte fundamental, nmeros cdigos antitticos abundan la narracin de Tracy Chevalier. Barthes nos seala en S/Z el predominio de este recurso en Sarrasine: la vida y la muerte, el jardn y el saln, el joven y el viejo, la masculinidad y la feminidad, etctera.\nEn La joven de la perla encontramos anttesis como la vista y la ceguera, la pobreza y la riqueza, lo oscuridad y la luz, la frugalidad de los protestantes y el desperdicio de los\ncatlicos, la vida y la muerte, entre otras cosas. A continuacin citar algunos ejemplos que me han parecido interesantes:\nDespus del accidente nos habamos acostumbrado a dejar siempre las cosas en el mismo sitio, all donde l saba encontrarlas. Pero una cosa era hacer esto para un ciego y otra muy distinta para un hombre con ojos de pintor. En este campo simblico se contraponen la ceguera del padre de Griet con la vista aguzada de Vermeer.\nMi amo dijo una plegaria para agradecer al Seor el buen nacimiento de Franciscus y el haber preservado la vida de Catharina. Este nacimiento ms tarde en la novela se contrapone con muerte de la hermana menor de Griet: Agnes ha cado vctima de la peste dije bruscamente. Dios la asista a ella y a nuestros padres.\nHaba cinco florines de ms que no podra justificar. Separ cinco monedas de las otras y me las guard en el puo. Las escondera en algn lugar que no pudieran encontrar Pieter o mis hijos, algn lugar que slo yo supiera. No los gastara nunca. A Pieter le pondra contento el resto; una antigua deuda por fin saldada. Yo no le habra costado nada. Una criada que se haba ganado su libertad. En esta lexa es manifiesto el valor simblico de los cinco florines extras como pago de su libertad, del haber dejado atrs la servidumbre.\nEl cdigo hermenutico, nos dice Barthes, <<consistir en definir los diferentes trminos (formales), a merced de los cuales se centra, se plantea, se formula, luego se retrasa y finalmente se descifra un enigma>>. En la obra de Tracy Chevalier el cdigo HER se presenta muy claramente. Las incgnitas se desarrollan y revelan con el tiempo, por ejemplo la atencin que Vermeer mostr por Griet mientras cortaba las verduras sera la misma que mostrara cuando ella posar para la pintura.\nEn otra lexa se nos muestra como Cornelia haba advertido la ruptura entre Frans y su familia, as como la tristeza de Griet al sentir quebrarse su ncleo familiar: Cornelia nunca habra sabido cuando rompi el azulejo de Frans y mo que acabara teniendo razn: que Frans terminara separndose de m y de nuestra familia. Volver a verlo alguna vez?, pens. Y qu dirn nuestros padres? Me sent ms sola que nunca. As tambin en la primera parte de la novela se nos avisa del destino de Greit y Pieter el Hijo, que al final terminan casados y con dos hijos: Pieter el hijo envolvi la carne y me la puso en la cesta. Le di las gracias. Al volverme para irme, percib la mirada que se cruzaron padre e hijo. Ya entonces supe lo que significaba y lo que significara en mi vida.\nEl estructuralismo apoyndose de los fundamentos de los formalistas ha dado pie a un anlisis literario ms completo, as como ha servido para abrir brechas para nuevos enfoques de los estudios, no slo pensando en las intenciones del autor y en la literatura por s misma, sino tambin llevando al trabajo crtico por ms caminos como la psicologa, la historia, la sociologa entre otras ciencias.\nEl anlisis estructuralista empecinado en disolver al hombre, a los sujetos, se ve imbuido en el desembrollo de cada uno de los componentes de una obra que con vista microscpica nos revela sentidos que probablemente ni el mismo autor tena en mente; sin embargo a luz de la elucubracin el sentido de pluralidad que propone Barthes puede pecar de particularidad y evadir el carcter general de una obra literaria.\nLa diseccin del texto literario, impide quiz la visin de un todo, puesto que observamos al todo por sus partes, sin poder observar con una vista ms amplia la obra\nliteraria. Las estructuras nos hablan del funcionar de la literatura pero eluden nuevamente los anlisis estructuralistas el sentido total, tal vez inexplicable, inalcanzable de una obra. Contina an sin respuesta la gran incgnita que se plantearon a principios del siglo XX los formalistas: Qu es literatura?\nBibliografa Chavelier, Tracy. La joven de la perla. Alfaguara. Madrid 2001. Barthes, Roland. S/Z; siglo veintiuno editores. Madrid, 1980.\nDocuments similaires à La Joven de La Perla\nRene Alberto Vera Contreras\nMaría D Ortiz A\nValentina Paz R. 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FILM DREAMS: FESTIVAL DE SAN SEBASTIÁN 2016 II: SECCIÓN NUEVOS DIRECTORES\nFESTIVAL DE SAN SEBASTIÁN 2016 II: SECCIÓN NUEVOS DIRECTORES\nEl Premio Kutxabank-Nuevos Directores, que será escogido por un jurado internacional, está dotado con 50.000€ que se destinan al director y al distribuidor de la película en España. El patrocinio de Kutxabank a la sección se enmarca dentro de una participación más amplia, que mantiene un año más a la entidad financiera como Colaboradora Oficial del Festival de Cine.\nLa sección existente desde 1976, y que cumple los 40 años de existencia, encarna una de las principales misiones de un festival de cine: descubrir nuevos cineastas, es decir, nuevas formas de pensar, concebir y hacer cine.\nBárbara Lennie en " María ( Y los demás ) "\nEl director del Festival de San Sebastián, José Luis Rebordinos, junto a Ander Aizpurua, Director de la Red de Gipuzkoa de Kutxabank, ha desvelado los títulos de las catorce primeras o segundas películas de cineastas de todo el mundo que competirán por el Premio Kutxabank-Nuevos Directores.\nEl jurado de la sección estará compuesto por el escritor y programador italiano Carlo Chatrian, director del Festival de Locarno, ( presidente ), la crítica española Eulàlia Iglesias Huix, el realizador chileno Pablo Álvarez, la periodista y comisaria de arte británica Isabel Stevens y la actriz portuguesa Victória Guerra.\nDIRECCIÓN: Ana Felicia Scutelnicu\nINTÉRPRETES: Ana Morari, Andrei Morari, Drago Scutelnicu, Drago Petru Rocovan, Veronica Cangea, Vasile Brînz, Willem Menne, Andrei Sochirc\nAnishoara es una chica de 15 años de un pueblecito de Moldavia, situado en un pintoresco valle entre ondulantes colinas, donde vive sola con su anciano abuelo Petru y Andrei, su hermano pequeño. La vida parece tranquila pero anclada en el tiempo. En verano ella y sus amigas hacen un viaje a la cosecha del melón, donde experimenta por primera vez la apabullante sensación del primer amor.\nINTÉRPRETES: Kevin Azaïs, Monia Chokri, Nathan Willcocks, Julien Krug, Selim Aymard, Cedric Laban\nINTÉRPRETES: María Ucedo, Sofía Lanaro, Lisandro Rodríguez, Eva Bianco, Jean Pierre Noher, Jessica Kloner, Roberto Videla, Magdalena Combes Tillard\nDIRECCIÓN: Yunbo Li\nINTÉRPRETES: Ruihong Ye, Xingchao Zhang, Hui Li, Jiaheng Zhou, Wenshan Su, Xin Huang ,Yi Li, Yawen Zhuo\nCuatro jóvenes, una ciudad. Por amor o idealismo, divertidos y algo desconcertados. A medida que cambian las estaciones, ellos entran en la película desde la vida; después vuelven a sus vidas desde la película. Se interpretan a sí mismos en la película, sus papeles transforman sus vidas.\nDIRECCIÓN: Peter Monsaert\nINTÉRPRETES: Wim Willaert, Sara Vertongen, Esra Vandenbussche\nLUMIÉRES D´ÉTÉ / LUCES DE VERANO\nINTÉRPRETES: Hiroto Ogi, Akane Tatsukawa, Yuzu Horie, Keiji Izumi, Mamako Yoneyama\nINTÉRPRETES: Juan Grandinetti, Agustín Pardella, Violeta Palukas, Lautaro Churruarín\nINTÉRPRETES: Lucie Lucas, Anton Yelchin, Chantal Akerman, Florie Auclerc-Vialens, Françoise Lebrun, Aude Pépin, Paulo Calatré, Filomena Gigante, Diana de Sousa, Rita Pinheiro\nJake ( Anton Yelchin ) y Mati ( Lucie Lucas ) son dos extraños en la ciudad portuguesa de Porto que una vez tuvieron una breve conexión. El misterio permanece en torno a los momentos que compartieron, y en la búsqueda a través de sus recuerdos, reviven las profundidades de una noche sin inhibiciones.\nDIRECCIÓN: Vallo Toomla\nINTÉRPRETES: Mirtel Pohla, Meelis Rämmeld, Mari Abel, Priit Võigemast\nTras haber tomado una decisión difícil, Anna y Juhan se sienten incapaces de seguir con sus vidas. Van a pasar unos días en la residencia veraniega de unos amigos,donde ofrecen cobijo a una pareja que se ha visto sorprendida por la tormenta. Pretenders es un drama psicológico sobre las verdades e ilusiones de una relación.\nDIRECCIÓN: Alexandra Balteanu\nLidia cría palomas y lleva una vida ordinaria con su marido y sus dos hijas. Denisa quiere comprarle al gorrón de su novio un par de zapatillas. Vanesa sueña con encontrar al hombre perfecto de ojos verdes. Aunque se ven a sí mismas como personas normales, otras las consideran indignas por culpa de su profesión: la prostitución.\nDIRECCIÓN: Martijn Maria Smits\nINTÉRPRETES: Thomas Ryckewaert, Jelka van Houten, Maartje van de Wetering, Zinsy de Boer\nBen es enviado a prisión tras causar un accidente de coche en el que murió su novia. Cuando, después de un largo tiempo, regresa a Waldstille, su ciudad natal en el sur de Holanda, debe hacer frente a sus suegros, que obtuvieron la custodia de su hija.\nYEON-AE DAM / OUR LOVE STORY\nDIRECCIÓN: Lee Hyun-ju\nINTÉRPRETES: Lee Sang-hee , Ryu Sun-young\nYoon-ju es una licenciada en bellas artes que trabaja en la exposición de su graduación. Un día, mientras busca materiales para su proyecto, se encuenta con Ji-soo en un una tienda de segunda mano. Al ver a Ji-soo en un lugar extraño, Yoon-ju se siente atraída por ella.\nYI BAI WU SHI SUI DE SHENG / HUNDRED AND FIFTY YEARS OF LIVE\nDIRECCIÓN: Liu Yu\nINTÉRPRETES: Liu Degui, Pu Yingfei\nHan, de 90 años, vive con su hijo de 60 años con discapacidad mental en el sur de Beijing. Mientras sus dos hijas codician su apartamento y se apropian de su pensión, la mayor preocupación de Han es qué le ocurrirá a su hijo después de su muerte.\n( FUENTES INFORMACIÓN PELÍCULAS E IMÁGENES: FESTIVAL DE SAN SEBASTIÁN, FILMAFFINITY, IMDB )


Actualizado: 23/04/2018 03:04h\nSi cierran los ojos y piensan en la reina de Inglaterra, es muy probable que se la imaginen pañuelo a la cabeza en su residencia escocesa de Balmoral, junto con sus perros y al volante o cerca de un Land Rover. Así le ha visto la Historia durante las seis largas décadas de reinado. Así le han visto también quienes han visto la serie «The Crown». Isabel II cumplió el sábado 92 años. No tuvo que ser una fecha alegre. El domingo pasado abandonó este mundo Willow, el último de la treintena de perros corgis descendientes de Susan, el ejemplar que regalaron a la entonces princesa en 1944 por su 18 cumpleaños. Fue su padre, el rey Jorge VI, quien introdujo esta pequeña raza canina en Buckingham Palace en 1933. Willow, quizás lo recuerden, tuvo su cameo cinematográfico cuando apareció recibiendo al actor Daniel «James Bond» Craig en palacio en el espectáculo de inauguración de las Olimpiadas de Londres 2012. Con Willow, enfermo de cáncer, se va la que es quizás la última conexión directa, más allá de la propia dinastía de los Windsor, con los tiempos de su padre.\nNo es el único eslabón que se corta. En 2013, Isabel II tuvo que escuchar que Land Rover abandonaría en 2015 -como así fue- la fabricación del coche irrompible por excelencia, el preferido de la gente de campo. Fue también su padre quien presidió, en 1948, la salida de los primeros modelos de la línea de producción. Por tanto, de la estampa de Balmoral ya solo quedan ella, y su pañuelo. Siempre me ha impresionado pensar cuál será la perspectiva histórica de quien ha vivido durante un siglo. Y más cuando esa persona ha sido jefa de Estado de una de las naciones más prósperas y poderosas de la faz de la tierra durante 65 de esos años. Isabel II nació en 1926. De aquel mismo año siguen vivos el expresidente francés Valérie Giscard D’Estaing o el economista estadounidense Alan Greenspan. De entre los ilustres nacidos entonces y ya fallecidos figuran, por ejemplo, la duquesa de Alba y Fidel Castro, Miles Davis y John Coltrane, Paco Rabal y Marilyn Monroe.\nEste fin de semana también, la reina de Inglaterra «entregaba» a su hijo Carlos el cetro de la Commonwealth, las 53 naciones que conforman una “anglosfera” que abarca a un tercio de la población mundial (2.400 millones de personas). Creada en 1949 por el padre de la actual soberana, esta mancomunidad de naciones se extiende por los cinco continentes con países como Canadá, Australia, Sudáfrica o India. La mitad de sus miembros, sin embargo, son países pequeños, de menos de dos millones de ciudadanos, o islas-estado de apenas 10.000 habitantes como Nauru. La cumbre de la organización, celebrada la semana pasada en Londres, ha rechazado sustituir el papel de la Corona británica por una presidencia rotatoria, y ha establecido que el príncipe de Gales heredará con el trono la jefatura de la organización. Carlos de Inglaterra cumplirá en noviembre 70 años, una larga espera… pero ese es otro tema.\n¿Para qué la Commonwealth? A menos de un año de la desconexión de la Unión Europea, la idea de reforzar lazos comerciales y políticos con la red de excolonias es una alternativa demasiado golosa para los pro-Brexit nacionalistas, euroescépticos o «little englanders» nostálgicos del imperio. Pero el baño de realidad -ducha escocesa, más bien- es inevitable: Reino Unido realiza el 50% de sus intercambios comerciales con la UE, y solo el 9% con los diez países más grandes de la Commonwealth. Comercian más con Bélgica y Luxemburgo que con Canadá y Australia. Visto a la inversa, India intercambia más bienes con Alemania o Bélgica que con el Reino Unido. La primera demanda si Londres renegociara acuerdos comerciales post-Brexit con estos países sería, como ya ha dicho el gobierno de Nueva Delhi, la exigencia de levantar las restricciones a la circulación de personas. Una exigencia que la deriva anti-inmigración de la mitad del Reino Unido que votó Brexit hace imposible. Es triste pero, si reina algún día, Carlos de Inglaterra habrá heredado un puñado de islas atlánticas, lo que quede del Reino Unido de la Gran Bretaña e Irlanda del Norte, y poco más.


El Bolso de Mary Poppins: marzo 2013\nHay fotos que "desmontan" parte de tu infancia :D\nPublicado por Elena Martín en 15:35 No hay comentarios:\nUna vez que ya se ha sobrevivido a tener que levantarse a las 2 de la madrugada para alimentar a un hijo cuando era "bebito", a las rabietas de cuando tenía 2 años y a las protestas de "hoy-no-quiero-ir-al-colegio" propias de la etapa escolar. Entonces, ¿por qué la palabra "adolescencia" provoca tanta ansiedad?\nSi consideramos que la adolescencia es un período de intenso desarrollo, no solo físico, sino también moral e intelectual, es comprensible que sea una etapa tumultuosa y complicada para muchas familias.\nA pesar de las percepciones negativas que tienen algunos adultos sobre los adolescentes, estos a menudo son enérgicos, considerados, idealistas y tienen un gran interés por lo que es justo y correcto. De modo que, a pesar de que puede ser un período conflictivo entre padres e hijos, la adolescencia también es un período para ayudar a los chicos a madurar y convertirse en los definidos individuos que serán en el futuro.\n10 consejos para para mejorar la relación padres - adolescentes\nAprende a escuchar. Es esencial para que el adolescente sienta empatía por el otro. Esto no significa que no puedas dar tu punto de vista, pero es mejor hablar menos y escuchar más.\nNo comiences una conversación, si no te sientes capaz de terminarla tranquilo y sereno. De otra forma perderás el control y la conversación terminará en discusión.\nNunca respondas “porque sí” o “porque soy tu padre/madre”. Estas frases generan rechazo. Para dar muestra de autoridad, sólo da la orden, calla y mantente firme.\nNo hables demasiado. Utiliza frases cortas, pero contundentes. Cuanto más hablas, más terreno gana el adolescente y más discutirá las ordenes.\nHazle preguntas acerca del por qué de sus ideas. Es importante para establecer un buen canal de comunicación.\nNo le humilles con insultos o comentarios sarcásticos, esto no sólo será perjudicial para la comunicación, sino que puede afectar su autoestima.\nNo grites, ni permitas que te grite. Cuando comienza a elevarse la voz, la comunicación se pierde y se producen interferencias. No es posible entenderse, ni comprenderse.\nSi te equivocas, hazlo saber. Tu sinceridad será bien recibida y él te respetará más.\nTen en cuenta estas frases por si en algún momento las necesitas: "pues a lo mejor tienes razón", "claro, no lo había pensado", "esto que dices es cierto", "acepto mi error". Mejorarán la comunicación.\nNo pierdas la calma, si tu hijo la pierde especialmente en el trato verbal. Esto suele suceder para desequilibrar a los padres. No obstante, no dejes que te insulte, ni te falte el respeto.\nSer padre de un adolescente es complicado, necesita entrenamiento y muchaaa pacienciaaaa. Después de todo, nadie nace sabiendo ser padre, ni siendo hijo. En definitiva, ellos necesitan que les demuestres amor y tú necesitas demostrárselo. ¡Animo!\nPublicado por Elena Martín en 18:53 No hay comentarios:\n¡El placer de recoger ! Miren y disfruten...\nPublicado por Elena Martín en 15:48 No hay comentarios:\nEl último libro que me he leído y que os recomiendo es : "Peligro, niños" de Francesco Tonucci ( pedagogo y dibujante italiano). Es un pensador e investigador sobre el papel de la infancia en la sociedad actual y sobre la verdadera misión de la escuela. Dirige desde 1991 el proyecto "La ciudad de los niños" donde en distintas ciudades se propuso a los alcaldes contar con la colaboración y opinión de los niños en los temas relacionados con su ciudad .\nPara Tonucci no hay otra forma de aprender que estando en libertad y eligiendo. De esta manera considera que "El Juego" es una herramienta indispensable para fomentar tal aprendizaje.\nTonucci ha encontrado una fuente de inspiración en la crónica diaria y en las experiencias reales de los niños/as, profesores, padres, pero sobretodo ha sabido ver los diferentes problemas desde el punto de vista de los niños, reconsiderándolos siempre como personas competentes y como ciudadanos capaces de contribuir en la mejora de nuestra sociedad.\nEste libro publicado por Graó recoge una selección de todos los textos publicados por Francesco Tonucci en revistas italianas y españolas con el propósito principal de mantener un diálogo con los lectores sobre los diferentes aspectos de la relación entre adultos y niños, ya sea en el ámbito familiar, la escuela o en la ciudad. En él insiste reiteradamente en la necesidad de escuchar a niños y niñas y en la posibilidad de pasar de “diseñar para los niños” a “diseñar con los niños”.\nOs adjunto enlace por si queréis ampliar información .\nPublicado por Elena Martín en 19:13 No hay comentarios:\nHoward Gardner-Premio de Asturias Ciencias Sociales 2011\nLa teoría de las Inteligencias Múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como “la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas “.\nEsta teoría amplia el campo de lo que es la inteligencia y reconoce que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, tener habilidades sociales para relacionarse con el resto; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.\nGardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación, no podía cambiar este hecho. Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se puede desarrollar. En este caso, no se niega el componente genético, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas, la educación recibida,etc. Ningún deportista de élite llega a la cima sin entrenar, por muy buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismo podríamos decir de los escritores, matemáticos o de la gente emocionalmente inteligente. Debido a ésto, según el modelo propuesto por Howard Gardner, todos los seres humanos están capacitados para el amplio desarrollo de su inteligencia.\nActualmente, el autor de la teoría diferencia ocho tipos de inteligencia:\n¡Cuánta posibilidad intelectual y capacidad de desarrollo poseemos!\nGardner enfatiza el hecho de que todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o menor medida y que todas las inteligencias son igualmente importantes. Según esto, el problema sería que el sistema educativo vigente no las trata por igual sino que prioriza las dos primeras de la lista ( la inteligencia lógico-matemática y la inteligencia lingüística),razón por la cual muchos alumnos que no destacan en el dominio de las inteligencias académicas tradicionales , no tienen reconocimiento y se diluye así su aporte al ámbito cultural y social, y algunos llegan a pensar que son unos fracasados, cuando en realidad se están suprimiendo sus talentos.\nHay que destacar que la Teoría de las Inteligencias Múltiples ha impactado ( y cautivado) a todos aquellos que estamos envueltos de una manera u otra en el proceso de enseñanza -aprendizaje. Ya son muchos los centros escolares que promueven que los docentes realicen tal proceso asumiendo que los alumnos poseen diferente nivel de desarrollo de ellas y por lo tanto es necesario que todas las pongan en práctica. Cada vez se habla más de la prioridad del desarrollo integral del alumno , es decir, que incluya todos los aspectos del desarrollo (físico, cognitivo, sexual, social,lenguaje, moral, emocional, etc).\nA partir de aquí están proliferando las llamadas “Escuelas de Inteligencias Múltiples” donde los estudiantes aprenden y se fortalecen intelectualmente a través de un currículo que en vez de enfatizar la enseñanza a través de las inteligencias, las escuelas enfatizan la enseñanza “para “ la inteligencia. Los alumnos son motivados para que puedan lograr las metas que se han propuesto alcanzar. Se está trabajando en una nueva manera de hacer, donde el trabajo en equipo del profesorado, el trabajo cooperativo entre alumnos, la flexibilidad de agrupamientos y de horarios facilita la adaptación y el éxito escolar.\nSegún la teoría de Gardner es evidente que, sabiendo lo que se sabe sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza, es absurdo que se siga insistiendo en que todos los alumnos aprendan de la misma manera. La misma materia se podría presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. Además, tendría que plantearse si una educación centrada en solo dos tipos de inteligencia es la más adecuada para preparar a los alumnos para vivir en un mundo cada vez más complejo.\nHoward Gardner ha revolucionado la psicología con su teoría de las Inteligencias Múltiples y su trabajo ha repercutido en la mejora del sistema educativo. Se está llevando a cabo una ruptura con viejos paradigmas de la enseñanza y eso es buena señal. Es necesaria una escuela diferente pensada para nuestro presente y adaptada para cualquier futuro que nos podamos encontrar. Disponemos de mucho talento, no nos podemos permitir desperdiciarlo.\nPublicado por Elena Martín en 18:38 No hay comentarios:


Gestión de Contenidos / Transmission Media — SERSAT, Grupo Datco\n/:Inicio/Transmission Media/Gestión de Contenidos\nGestión de Contenidos\tMKTCORP GD\t2017-04-28T14:50:58+00:00\nOfrecemos servicios gestionados de extremo a extremo para la emisión de programas de televisión que incluyen la digitalización, indexación, almacenamiento, distribución y playout de la programación en base a listas proporcionadas por el cliente.\nEmitimos la programación de nuestros clientes, tanto por satélite como por fibra óptica directa, a los MSO y ARSAT, ya sea para su distribución a cable operadores como a TV Digital Terrestre.\nBrindamos un servicio totalmente gestionado de ingesta, almacenamiento y playout a compañías dedicadas a producir, distribuir y comercializar contenidos para múltiples plataformas de televisión. Para ello, hemos dispuesto instalaciones exclusivas dentro del edifico que comprenden la tecnología más avanzada y moderna que se pueda encontrar hoy en nuestro país, con servidores de video y automatización de señales de televisión como los de la reconocida firma Grass Valley. Playout Sersat es una solución escalable debido a que le permite al cliente ampliar el número de señales a emitir en forma rápida y eficiente.\nTambién disponemos de tecnología para la distribución por streaming para contenidos en Internet.


EL CARMOLÍ, AERÓDROMO ESPAÑOL 212 impactoespananoticias- noticias impacto.espaÃ±a\nEL CARMOLÍ, AERÓDROMO ESPAÑOL 212\nDespués, durante la Segunda República Española, el Carmolí, fue Escuela de Vuelos Nocturnos.\nOpinion 18 de octubre de 2021 Juan Eladio Palmis\nZona militar el Carmoli\nAllí y donde haya algo irregular, oscuro y nada claro, pero con dinero público sonando de por medio, allí aparecerá la Trinca municipal cartagenera, con la sopa de pan preparada para mojar…en defensa y beneficio de los cartageneros y del país, claro está, como los mejores políticos que ha tenido y tendrá Cartagena.\nAntes, cuando en España había cierta decencia y respeto hacia el gasto del dinero público, cuando el gobierno tenía necesidad de un suelo con un fin de utilidad pública, se abría, con luz y taquígrafos, un proceso de expropiación forzosa o no del suelo en cuestión, pero claro y transparente para que todo el mundo pudiera opinar, y, en su caso, incluso ofertar.\nAhora el asunto funciona de la siguiente manera:\n-¡Chacho, que hacen falta algunas perrujas pa cohetes!... Ya sabes.\nY el Chacho se amonta en un coche oficial, rumbea pa Cartagena, y mantiene una entrevista muy privada y particular con un miembro de la Trinca municipal, que, si los cohetes van a crujir bien, sea lo que sea, va palante si hay perras de por medio.\nEl Carmolí - Aeródromo 212.\nAl terminar la Primera Guerra Mundial, el gobierno de España, entendió, y expropio, en el término municipal de Torre Pacheco, junto al entonces vivo Mar Menor, unos terrenos donde ubicó la primera base de hidroaviones de España, que un servidor, como es viejo, los vi volar y su fuselaje era de lona.\nDespués, durante la Segunda República Española, el Carmolí, fue Escuela de Vuelos Nocturnos. Y esta base aérea republicana realizaba servicios de escolta, reconocimiento, vigilancia marítima y bombardeos nocturnos. Y entre las acciones de defensa costera, los aviones de El Carmolí tenían la misión de impedir la aproximación de los submarinos italianos a las costas, lanzándoles desde el aire sus cargas de profundidad.\nPero con la mentalidad depredadora de la Trinca municipal cartagenera, el Lorzas y su tripulación de tiñalpas, saben a qué termino municipal tienen que acudir para sus oscuros logros, y utilizar los trompeteros subvencionados para desinformar, y poder decir sin rubor que un suelo que está protegido, el Carmolí, lo van a expropiar para que la empresa privada no lo utilice en construir viviendas.\nY el Lorzas y su tripulación de tiñalpas, juntamente con los salvadores patrios de la Trinca municipal cartagenera, en vez de conservar reconstruyendo algo que es pura historia del país, con un alto poder turístico único, van a expropiar al estado un terreno que ya está protegido, y van a seguir al pie de la letra el mandato del movimiento casposo que representan de no dejar piedra sobre piedra que no sea en lugar que ellos denominan santos.\nComo en la cortijá murciana se funciona al “compandreo del Chacho”, aunque la ley de expropiación fija lo siguiente: “Cuando el Gobierno acuerde la adquisición de inmuebles situados en la zona militar de costas y fronteras, o por otras necesidades urgentes de la defensa y seguridad nacional, las expropiaciones que a tales fines fuere preciso realizar se ajustarán a lo dispuesto en los artículos cincuenta y dos y cincuenta y tres de esta Ley, y el expediente respectivo será tramitado por la Administración militar que corresponda en razón al ejército a cuyos servicios queden afectos los bienes ocupados y con sujeción al reglamento que se dicte en aplicación de esta Ley”.\nPero aquí lo que vale es lo que diga el “Chacho” asesor “logrador” de activos financieros líquidos oscuros.\nY será necesario, según la ley: “«la previa declaración de utilidad pública o interés social del fin a que haya de afectarse el objeto expropiado».\nY nada dice la ley que lo de ¡¡Chacho, aquí puede haber tomate!!, sea motivo suficiente para la expropiación de un lugar patrimonio nacional a conservar y restaurar con fines históricos y educativos.\nPero en la cortijá si se reparte bien, todo está cojonudamente de bien, hecho.


1 cucharadita de alga agar-agar (la encuentras en cualquier herbolario)\n10 galletas sin gluten (opcional para el fondo) + 2 cucharadas de margarina\nPrimeramente necesitaremos un molde para flan, yo usé uno redondo, pero puede ser de cualquier tipo. En él introduciremos las 10 galletas digestive previamente machacadas y mezcladas con la margarina derretida. Reservamos y metemos en el frigorífico durante 5 minutos.\nMientras tanto, llevamos la leche de almendras, el cacao puro y el azúcar a ebullición durante unos 5 minutos, incluimos los yogures y el alga y removemos sin parar durante 4 minutos. Sacamos el molde del flan que hemos reservado en el frigorífico previamente y echamos la mezcla caliente. Dejamos enfríar unos minutos y metemos al frigorífico nuevamente hasta que enfríe y a disfrutarlo!


MirArte: julio 2008\nPublicado por Susana Canelo en 16:35 1 comentario:\nNo lo puedo creer. Ahora están en Youtube. Si Uds buscan Stick Figure en Youtube encuentran muchísimos videos hechos así. Si querés hacer el tuyo, bajás el programita. Lo hacés, lo guardás con extensión .gif y lo importás a Movie Maker. Allí lo editás, le ponés títulos, etc , lo guardás y listo. UPLOAD to Youtube.\nFelicitaciones Aimé, sos la primera !!\nPublicado por Susana Canelo en 17:29 2 comentarios:\nEtiquetas: animación, dibujo, programa, video


Mi visión de la cocina: ESCACHO PALMERO, recuerdos de infancia.\nMi visión de la cocina\n"Porque esto es cocinar y lo demás son tonterías"\nESCACHO PALMERO, recuerdos de infancia.\nAl vivir fuera de tu tierra se intensifican recuerdos, cada lunes de carnaval sabes que es Indianos, recuerdas que cada año acabado en cinco o en cero, toca bajada, con ese baile lleno de magia que es el de Enanos, cuando piensas en tu isla te viene a la cabeza su cocina, sus postres, la Caldera, sí esa que hizo que Tanausú aguantara tantas envestidas de los colonizadores, los domingos de parrilla en La Pared Vieja, La Montaña de la Breña o en el Refugio del pilar, si no eran asados eran unas papas con costilla y piña, da igual, son recuerdos tras recuerdos, pero hoy tengo uno que une esos recuerdos de infancia, esos recuerdos de tu abuela amasando, esa mezcla ideal que cuando la pruebas, mezclas pasado y presente, de lo que les escribo es del Escacho palmero, una elaboración que arranca con gofio, no podía ser de otra manera, que más canario que este producto.La cocina no es solamente una forma de alimentar a un pueblo, es una forma de vida, una forma de transmitir conocimientos y hacernos ver cómo era ese pueblo.\nNo olvidemos, o mejor dicho, partamos de la base que la gastronomía palmera destaca por ser una de las más elaboradas del archipiélago,se debe a la gran influencia de culturas que ha tenido esta isla. De la fusión de la gastronomía aborigen , castellana y portuguesa, junto a la influencia americana resultado de la emigración de sus gentes nació la cocina palmera.\nDe este plato como con todo habrá mil variantes pero yo les daré mi receta, igual les mola o no, pero es la que hago siempre y es de las pocas que no vario nunca.\n1 kilo de gofio, utilizo el de mezcla.\n300 gr de queso ahumado curado.\n250 gr de mojo verde, utilizo el mojo de cilantro, ¿motivo? porque es el que a mi me gusta, ustedes hagan lo que quieran.\n1 cebolla roja, antes utilizaba blanca, pero me volví un hereje.\nLo primero es "guisar" las papas bien, en agua y sal, las escurrimos guardando unas cucharadas del agua de la cocción, seguro nos hará falta. Escachamos las papas con un tenedor y mezclamos con el gofio, le añadimos el gofio, luego el mojo y el queso rallado, terminamos con la cebolla. Lo amasamos bien hasta que quede compacto, le damos forma de balón de rugby, cortamos y listo. Acompañamos con mojos este asunto y a recordar cosas de infancia, los que no son de La Palma, pues tendrán un orgasmo gastronómico, les darán ganas de visitar esa bonita isla, pedir Escacho y en el futuro tendrán esos recuerdos, esa unión de pasado y presente que tengo yo hoy.\nPublicado por Alexmarante74@gmail.com A las 1:06\nEl mortero, este sobrevive desde que el hombre tie...\nMojos canarios, historia y recetas.\nEl queso en canarias. Patrimonio cultural de Canar...\nMi rollito canario.\nViejos roqueros de la cocina. Santi Santamaria, mi...\nAspicius. Amor y Locura por la cocina. Así comenzó...\nPescado encebollado, ¡ Esto es Canarias!\nUn día con Chen Lin .... por esto, la cocina es ar...\nCook in House, interesante propuesta.\nLa verdad de la cocina canaria. Fusión más Histori...\nCarne fiesta, un clásico canario en parrandas.\nPotaje de berros, tanto en verano como en invierno...\nConejo en salmorejo, su historia y recetas.\nUn día con Walter Tomaselli, un bucanero de las co...\nPotaje de trigo, tradición palmera, cocina canaria...\nUn día con Samuel Valencia ... un cocinero que no ...\nHistoria de la cocina (3)\nRecetas Soulrebel. Tema Viajes. Con la tecnología de Blogger.


▷ Clases particulares de Termodinámica en Valencia - 42 profes - Superprof\nde termodinámica en Valencia\nIngeniero retirado da clases de química, física, matemáticas y termodinámica en san antonio de benageber y alrededores, valencia. experiencia docente a nivel bachillerato y universitario.\n• matemáticas, química y física • valencia ciudad hasta 15 km de perímetro. • licenciado en química, mención tecnología , máster en finanzas profesor da clases de matemáticas, química y física a estud\nTitulado en física. profesor titulado da clases particulares de física y matemáticas\nGraduada en ingeniería mecánica ofrece clases a alumnos de eso y bachillerato.\nen biotecnología imparte clases de quimica, matemáticas, biología...\nEstudiante del máster en tecnología de la energía y desarrollo sostenible, y graduado en ingeniería industrial de la energía por la universidad politécnica de valencia, se presta a dar clases particul\nNuestr@s antigu@s alumn@s de Valencia evalúan a sus profes de termodinámica\nSonia Profesor termodinámica\nMuy experimental y profesional, totalmente preparado para las clases, perfecto!\nYuanjing, Hace 7 meses\nAlejandro Profesor termodinámica\nGran profesor, que conoce bien la materia y la explica con detenimiento. Disfruta enseñando y le pone pasión a su trabajo, eso hace que sea mucho más fácil entender los conceptos que explica. Ha sido un placer poder contar con su ayuda.\nAmor Profesor termodinámica\nMe han encantado las clases! Voy a seguir ya que estoy aprendido mucho y mejorando mi nivel...\nDéjate acompañar por l@s mejores profes de Valencia para tus clases de termodinámica\nL@s profes particulares de termodinámica en Valencia\nTú eliges quién te ayudará a aprender termodinámica. Superprof te ayuda a encontrar tu profe ideal: contamos con docentes competentes de termodinámica en Valencia y alrededores.


La Orquesta Joven de Extremadura ofrecerá dos conciertos este fin de semana en Mérida y Badajoz - Mérida - COPE\nLa Orquesta Joven de Extremadura ofrecerá dos conciertos este fin de semana en Mérida y Badajoz\nEn concreto, este viernes, día 12, tendrá lugar en Badajoz y el sábado, día 13, en Mérida a las 20,30\nTiempo de lectura: 3' 10 jul 2019 - 12:06\nLa Orquesta Joven de Extremadura (OJEx) ofrecerá dos conciertos\npara conmemorar su XV aniversario en los que participarán antiguos alumnos, y que tendrá lugar en los Palacios de Congresos de Badajoz y Mérida.\nEn concreto, este viernes, día 12, tendrá lugar en Badajoz y el sábado, día 13, en Mérida a las 20,30 horas con la participación de\nJoaquín y Javier Fernández y Eduardo Moreno como artistas invitados.\nAsimismo, durante este tiempo han pasado más de 1.200 músicos de España y Portugal, y algunos de ellos son ahora profesionales de plantilla en orquestas nacionales o internacionales, e incluso en la propia Orquesta de Extremadura.\nLa OJEx ha realizado conciertos por Extremadura, así como por todo el territorio nacional e incluso ha viajado a países como Italia y Líbano, para realizar un total de 80 conciertos, según informa el Ayuntamiento de Mérida en nota de prensa.\nEn esta ocasión ofrecerá una actuación dirigida por su director titular y artístico, Andrés Salado y estará formada por más de 90 músicos que interpretarán la sinfonía 'Leningrado' de Shostakóvich y el 'Triple concierto' de Beethoven.\nEl programa preparado incluye el Concierto para violín, violonchelo y piano en do mayor, op.56, de Ludwig van Beethoven, conocido comúnmente como 'Triple concierto', el único concierto que compuso Beethoven para más de un instrumento solista.\nEn concreto, eso solistas serán los hermanos Joaquín y Javier Fernández, componentes de la primera generación de alumnos de la OJEx, y el pianista Eduardo Moreno.\nJoaquín Fernández es hoy ayuda de solista de violonchelo de la Orquesta Nacional de España y fue el primer extremeño en ganar una plaza en la Orquesta de Extremadura, tras haber militado en la Orquesta Joven de Extremadura, además, tiene "el registro" de ser el primer extremeño solista instrumentista en haber actuado con la OEX en el Auditorio Nacional de Música.\nPor su parte, Javier Fernández es parte de la Orquesta Opus 23 y profesor de violín en el Conservatorio Profesional García Matos de Plasencia, también comenzó en el Conservatorio de Badajoz, con Matrícula de Honor con la profesora Olga Vilkormiskaia lo que le llevó al Royal College of Music de Londres.\nCabe destacar en su carrera una gira por los Estados Unidos como miembro de la Orquesta Juvenil de Iberoamericana y la participación en el Festival España-Venezuela, tocando con la Orquesta Juvenil Simón Bolívar y la Orquesta Juvenil Teresa Carreño en Caracas.\nAsimismo, consiguió Un primer premio en el certamen 'Ciudad de Almendralejo' y premio especial en el Concurso Internacional 'Violines por la Paz' en Torres (Jaén), por ello, ha impartido clases en las escuelas municipales de música de Badajoz y Villafranca de los Barros, y en el Sistema Nacional de Educación Musical de Costa Rica, dando clases a más de 200 niños.\nPor otro lado, Eduardo Moreno es profesor de música de cámara y repertorista de saxofón en el Conservatorio Superior de Badajoz y fue formado en el Conservatorio de Almendralejo y en el Superior de Badajoz, con el profesor Alexander Kandelaki que completó sus estudios en el Richard Strauss Konservatorium, de Múnich.\nLa otra pieza fundamental del programa es la Sinfonía nº 7 en do mayor, op.60, de Dmitri Shostakóvich, dedicada a la ciudad de Leningrado, sitiada por los alemanes al momento de la composición y aún de su estreno, en 1942, por lo que supone un símbolo de la "lucha del pueblo soviético contra el fascismo".\nUna sinfonía de 80 minutos para la que se necesitan unos noventa músicos, los que precisamente se concentrarán en este VI encuentro OJEx de 2019.\nFinalmente, Andrés Salado dirigirá de nuevo en Extremadura tras su éxito con el talent show 'Prodigios', en el que ha participado como jurado con el coreógrafo y exbailarín Nacho Duato, la cantante lírica Ainhoa Arteta.\nLas entradas están ya a la venta en la taquilla electrónica de la Orquesta de Extremadura a un precio de 5 euros anticipada y de 6 euros el día de concierto.


08 Nov Desgaste dental: ¿cuáles son sus causas y cómo se puede corregir?\nPosted at 16:14h in Novedades\tby\tc1591228\nLos dientes también envejecen. Sí, has leído bien. Y es que, con el paso del tiempo es normal que el esmalte se vaya desgastando poco a poco.\nEsta pérdida de grosor no debe alarmarnos en caso de no sentir molestias -más sensibilidad, por ejemplo, ante la ingesta de bebidas muy frías o muy calientes-. Sin embargo, sí resulta preocupante cuando este envejecimiento se produce de forma prematura.\nEn estados iniciales, el desgaste dental supone la pérdida de grosor del esmalte -una capa dura traslúcida compuesta por hidroxiapatita que recubre nuestros dientes-.\nTécnicas de cepillado inadecuadas\nLas malposiciones de las piezas dentales -o, en su defecto, de los huesos maxilares-, provocan contactos no deseados entre las piezas dentales. De esta manera, esta fricción excesiva entre distintas piezas dentales puede originar problemas de desgaste de las piezas dentarias.\nEn el campo de la Odontología lo conocemos como atrición, y responde a una alteración de la estructura dentaria motivada por el contacto entre piezas dentales -bien sea originado por problemas de oclusión o por otras afecciones que describiremos más adelante como, por ejemplo, el bruxismo-.\nEl bruxismo es el hábito de rechinar los dientes de forma involuntaria. Si bien su origen puede estar ligado a diversas causas, es especialmente común en personas que padecen altos niveles de estrés y resulta más habitual durante las horas de sueño.\nLa estabilidad del esmalte se ve amenazada por la presencia de ácidos en la boca. Por ello, aquellas personas que consumen en exceso bebidas carbonatadas o alimentos especialmente ácidos tienen un mayor riesgo a sufrir una pérdida de grosor del esmalte dental.\nLa abrasión dental es una alteración de la estructura dentaria causada por la acción mecánica de un cepillo demasiado duro -u otros elementos que pueden resultar dañinos para la misma como, por ejemplo, el empleo del palillo dental tras cada comida para retirar los restos de comida-.\nGeneralmente ataca al cuello de la pieza dentaria, generando molestias se sensibilidad dental.\nPor último, hay una última causa de abrasión dental relacionada con las prótesis dentales removibles.\nÉstas van soportadas gracias a unos ganchos que se colocan en piezas dentales sanas. El roce de los mismos con las piezas dentales en actos tan simples como la masticación termina desgastando el esmalte de las mismas.\nÉstos son síntomas inequívocos que se resultan especialmente evidentes en los casos más severos. Por lo tanto, el desgaste dental tiene consecuencias directas en la estética de tu sonrisa. Pero, ¿sabes qué incidencia tiene en tu salud bucodental?\nSufrir una pérdida de grosor en la capa de esmalte dental o una merma en la estructura dentaria afecta directamente a la estética de tu sonrisa. A este respecto, las personas que padecen desgastes dentales:\nTienden a ver reducida la longitud de sus piezas dentales. En los casos más severos, éstos llegan a quedar ocultos tras los labios en el momento de sonreír.\nPero, además, los desgastes dentales también afectan a la funcionalidad de los dientes. Y es que en casos más severos la dentina puede quedar expuesta, generando molestias derivadas de sensibilidad dental.\nPara atajar los problemas de desgastes dentales, el especialista intentará atajar la causa que lo provoca. A este respecto, podemos distinguir dos tratamientos posibles:\nEn primer lugar, si la causa está ligada con problemas de oclusión el paciente deberá someterse a un tratamiento de ortodoncia que corrija las distintas malposiciones dentarias. De esta manera, se evitarán contactos no deseados y, por tanto, la fricción no deseada entre distintas piezas.\nSin embargo, en caso de que el bruxismo sea la causa de los desgastes lo ideal es emplear una férula de descarga que evite las consecuencias derivadas de apretar los dientes de manera involuntaria.\nAdemás, siempre es positivo instruir a los pacientes en técnicas de cepillado y desterrar posibles malos hábitos que pueden dañar la estructura dentaria. Los más comunes son el uso de los dientes para abrir determinados objetos o el empleo de palillos para eliminar restos de comida.


Calculadoras de rodillo y ganancia de eficiencia, de UPM Raflatac\n¿Necesita conocer las especificaciones del diámetro del rodillo o la longitud de los materiales para cumplir con las especificaciones de su máquina? ¡Nuestras calculadoras pueden ayudar!\nEl costo total de la aplicación de una etiqueta puede mejorar significativamente cuando se usan materiales de calibre delgado. Reducir el grosor total de una construcción haciendo más delgada la línea, la cara del producto o ambas, puede resultar en posibles ganancias de producto a lo largo de la cadena de suministros.\nUse nuestra calculadora de ganancia de eficiencia para que le ayude a identificar esas potenciales áreas y use nuestros recursos para que le asistan en el cumplimiento de sus metas de sostenibilidad.\nEquipos para otros procesos de conversión - Controles de procesos - Sistemas de medición del diámetro de los rollos\nsistemas para medir el rodillo, sistemas de medición del rodillo, sistemas de medición del diámetro del rodillo, sistemas de medición de la longitud de los materiales, soluciones de medición de la longitud de los materiales, sistemas para medición del diámetro del rodillo de UPM Raflatac, proveedores de sistemas de medición del diámetro del rodillo


▷ Mejores Hoteles para Dormir en Torrescárcela - Top 10\n¿Te gustaría conocer dónde alojarse en Torrescárcela Valladolid? Aquí miso te facilitamos el ranking de los 10 favoritos. Todos hoteles se presentan según estos criterios: Los que se encuentran en una mejor situación, los mejor valorados, los precios más adecuados, los que tienen una mejor opinión y los que tienen mas reservas.\nTe vamos a enseñar la lista con el top 10 mejores hoteles en los que puedes dormir en Torrescárcela\nOpiniones de Casa LORALBA\nOpiniones de Casilla Fuentes\nOpiniones de Holiday home Calle Real - 8\nEsta era la lista del top 10 hoteles más solicitados por la zona de Torrescárcela\nCastilla y Leon es una zona llena de maravillosos lugares, con una gran historia. Aunque la gastronomía y la cultura son razones interesantísimos, especialmente en Valladolid. Tanto si se trata de un viaje vacacional, como si estás en por trabajo, deberías aprovechar para disfrutar de los atractivos que te pueden ofrecer Torrescárcela. A continuación te damos acceso a un buscador, para que encuentres cualquier tipo de alojamiento en sitios cercanos a Torrescárcela, durante los días que tienes previstos.\nQué lugares puedes visitar en Torrescárcela\nCómo ya has podido ver, aquí has encontrado la mejor lista con los mejores 10 alojamientos en Torrescárcela. Sin embargo muy cerca de Torrescárcela puedes encontrar distintas ciudades con sitios donde poder alojarse, y que podrían ser un buen pueblos en el cual pasar una temporada en Valladolid. Si has pensado en conocer Castilla y Leon, es muy probable que hayas planeado visitar más de una zona. Por lo que te vamos a recomendar que mires a los sitios de los sitios que próximamente te proporcionamos. Donde vas a encontrar una gran disponibilidad hotelera en las que puedes alojarte.\nCuándo es la temporada perfecta, para viajar por Torrescárcela\nCualquier mes del año es adecuado para disfrutar las ofertas que puedes encontrar en Torrescárcela y la provincia de Valladolid. Aunque casi como todo el resto de España, los 2 mejores momentos para pasear por Castilla y Leon pueden ser: en la época estival y la primavera.\nVerano: Castilla y Leon es un sitio en el que hace bastante calor en verano, pero es bastante confortable. las ventajas de viajar por por algún pueblo de Castilla y Leon durante los días de calor, es que encontrarás fiestas regionales repletas de cultura y gastronomía.\nOtoño: La jornada es menos calurosa y mientras que los días ya no son tan largos, la provincia de Valladolid ofrecerá muchísimas alternativas para el visitante, además de que ya estamos época con baja afluencia de turismo, y podrás encontrar lugares por visitar a diario.\nInvierno: Aunque Castilla y Leon tiene un clima suave, durante el invierno puedes encontrar un tiempo severo y duro\nPrimavera: Siempre ha sido una temporada fenomenal para visitar Valladolid. Los días tienen más horas de luz, ya no hay frío y los paisajes ofrecen espectaculares espectáculos al turismo.\nSi has pensado en visitar Torrescárcela en próximas fechas, próximamente vas a encontrar la previsión del tiempo actual en la zona, para que no te sorprenda el tiempo.\nOpiniones y reviews de los mejores hostales de Torrescárcela Valladolid\nEsperamos que tengas un buen viaje en Valladolid y recuerdes que en reservehotelonline.com te ayudamos. Así que sería genial que pudieras darnos tus opiniones acerca de los hoteles en los que te has alojado en Torrescárcela. Casi seguro ayudas a más personas a disfrutar el mejor hotel en el que pasar las vacaciones.


Los técnicos de PRL de CEOE-CEPYME Guadalajara visitaron 3.000 empresas durante 2009 - Actualidad - CEOE-CEPYME Guadalajara - Confederación Provincial de Empresarios de Guadalajara\nLos técnicos de PRL de CEOE-CEPYME Guadalajara visitaron 3.000 empresas durante 2009\nSupone un aumento del 10% con respecto a las visitas realizadas a lo largo de 2008\nLos técnicos de Prevención de Riesgos Laborales de CEOE-CEPYME Guadalajara, aumentaron, considerablemente, las visitas que realizaron en 2009 con respecto al año anterior, concretamente se visitaron 3.000 empresas, lo que supone un aumento del 10% en relación a 2008. Esta situación se repite en cuanto a las consultas que han atendido tanto por teléfono como a través de las cuestiones solventadas a través del correo electrónico.\nPor sectores, han sido los sectores de servicios, comercio e industria los más demandantes de formación e información seguidas por la construcción y la agricultura.\nEn cada una de estas visitas que los técnicos de Prevención de Riesgos Laborales de CEOE-CEPYME Guadalajara hacen personalmente trasladándose al centro de trabajo, las empresas reciben un asesoramiento e información sobre la normativa vigente en materia de PRL. El proceso consiste, fundamentalmente, en una revisión a las instalaciones de la empresa y a su plan de prevención y emergencia. Posteriormente se elabora un informe sobre las deficiencias halladas y se proponen las medidas oportunas para solventar este problema. Asimismo, se facilita documentación y guías sobre prevención en el campo al que pertenece cada empresa y se orienta sobre la legislación vigente que debe cumplir.\nAdemás y, como novedad durante 2009, la patronal alcarreña, por medio de sus técnicos, ha proporcionado la posibilidad de dar formación específica en el puesto de trabajo a los trabajadores sobre los factores de riesgo a los que están expuestos, así como se les han mostrado las medidas preventivas existentes para cada uno.\nCon estas visitas, CEOE-CEPYME Guadalajara, tiene como objetivo ofrecer a las empresas de la provincia de Guadalajara, de manera gratuita, una información y formación actualizada en la cultura de la prevención. Así se contribuye a reducir la siniestralidad laboral corrigiendo las deficiencias en materia de salud laboral y estableciendo medidas y mecanismos adecuados para evitar que se produzcan enfermedades profesionales y accidentes laborales en el puesto de trabajo.\nJunto a estos servicios, que forman parte del programa Accidentes Cero, de la Confederación Regional de Empresarios (CECAM), de la cual forma parte la patronal alcarreña, un año más se ha llevado a cabo un seguimiento tutelado, con visitas trimestrales a empresas seleccionadas entre las que se visitaron el año pasado. En el 2009 se han duplicado las empresas que han tenido este tipo de seguimiento. A través de estas actuaciones se comprueba el avance que se produce en materia de seguridad y salud laboral de la empresa y se les puede seguir ayudando resolviendo sus dudas.\nParalelamente a estos servicios de visitas y seguimiento personalizado, los técnicos del departamento de Prevención de Riesgos Laborales de CEOE-CEPYME Guadalajara, han atendido a las consultas que les han remitido por medio del e-mail o por teléfono.\nAdemás de esto la información es otro de los aspectos a destacar dentro de las acciones del departamento de PRL de la Confederación alcarreña, esto se ve en las jornadas informativas que realizan todos los años, así como la documentación que se edita desde CECAM y se entrega a los empresarios alcarreños.\nEn esta línea, CEOE-CEPYME Guadalajara incide en formar e informar sobre la Prevención en las empresas, así como en crear instrumentos que faciliten la comprensión de conceptos y su asimilación por parte de empresarios y trabajadores.


El bagaje de la duodécima jornada en el Grupo X de Tercera División - El Córner del Sur\n4 noviembre 2019 3 noviembre 2019 Diego Belmonte\tGrupo X Tercera División\nLa clasificación se comprime en la zona alta del Grupo X de Tercera División, tras la disputa de la duodécima jornada. Una jornada que cerraba la semana de tres partidos del campeonato, al término de la cual el Ciudad de Lucena sigue en lo más alto. Eso sí, muy de cerca se encuentran el Xerez Deportivo FC, el Betis Deportivo y el Salerm Puente Genil FC.\nUn equipo que acabó logrando la victoria en casa ante el Arcos CF, en un atractivo duelo: 3-2 fue el resultado final. La victoria del Salerm Puente Genil FC estuvo sustentada en los goles de Juan Delgado (en el minuto 13), Salva Vegas (en el minuto 38) y Luisito (en el minuto 67). Por parte arcense, marcaron Rober Barba (en el minuto 59) y Maqui (de penalti, en el minuto 89).\nAdemás, el Xerez CD logró tres importantes puntos ante el CD Rota. Los xerecistas superaron a su rival por 2-0. Todo ello, después de que las redes roteñas se vieran perforadas por Edu Brenes (en el minuto 8) y por Yeray Moreno (en el minuto 84).\nEn cuanto al Xerez Deportivo FC, logró un triunfo clave para seguir anclado en la zona de privilegio, visitando al Córdoba CF “B”. Los xerecistas vencieron por la mínima en su visita al filial blanquiverde: 0-1. Álex Colorado materializó el único gol del choque, en el minuto 64.\nMenos ajustada fue la victoria del Betis Deportivo en el derbi sevillano que sostuvo con el Coria CF. Los béticos acabaron venciendo en la Ciudad Deportiva Luis del Sol por 4-1, con goles de Rober (en dos ocasiones, en los minutos 14 y 16), Raúl (de penalti, en el minuto 39) y Ángel Baena (en el minuto 91). Para los ribereños marcó Juan Gómez (en el minuto 35).\nEl Ciudad de Lucena, líder de la categoría, acabó cayendo por la mínima en su visita a la AD Ceuta FC. En un duelo de máxima igualdad, los ceutíes acabaron anotando en el extenso tiempo añadido: el 1-0 llegó en el minuto 96, por mediación de Willy.\nAsimismo, el Conil CF logró la victoria en casa ante el Sevilla FC “C”. Los conileños demostraron que son un rival muy fuerte ante su público, venciendo al segundo filial sevillista por 1-0. Cuenca, en el minuto 72, fue el autor del único gol del envite.\nTres empates esta jornada en el Grupo X de Tercera División\nEn esta duodécima jornada de competición en el Grupo X de Tercera División, tres fueron los encuentros que finalizaron en empate. Con 0-0 se saldaron el UD Los Barrios – CD Pozoblanco y el UB Lebrijana – Atlético Antoniano. En cuanto al CD San Roque de Lepe – CD Gerena, acabó con 1-1. Además, en esta jornada el CD Utrera sumó tres puntos tras la descalificación por incomparecencia del Écija Balompié.\n← El bagaje de la duodécima jornada en el Grupo IX de Tercera División\nEl bagaje de los equipos andaluces en la undécima jornada del Grupo IV de Segunda División B →\nEl joven Dani Carrillo, nuevo refuerzo del CD Huétor Tájar\nFandjo Kasembe, nuevo futbolista del CD El Palo\n5 marzo 2019 Diego Belmonte Comentarios desactivados en Fandjo Kasembe, nuevo futbolista del CD El Palo


Ivonne Baki, exnegociadora de la Iniciativa Yasuní ITT, estará en la COP21 | El Comercio\n1 de diciembre de 2015 13:51\nDesde 1998, Ivonne Baki fue parte de varios gobiernos y se desempeñó como negociadora de la Iniciativa Yasuní ITT. Foto: Eduardo Terán/ EL COMERCIO.\nSus principales propuestas son lograr acuerdos de paz, la protección del medio ambiente y resaltar el papel de los jóvenes y de la mujer. Desde 1998, Baki fue parte de varios gobiernos y se desempeñó como negociadora de la Iniciativa del Yasuní ITT.\nAhora, la mayor parte de su tiempo lo pasa en Líbano, pero anuncia que pronto ocupará un cargo.\n¿Cuáles son sus principales propuestas para la COP 21?\nIré con varios temas, primero como embajadora de buena voluntad por la Unesco, estamos haciendo cosas que tienen que ver con la paz y con el Día Internacional de las Personas con Discapacidad; el ex vicepresidente, Lenín Moreno, hablará como enviado especial de las Naciones Unidas.\nTenemos varios eventos que tienen que ver con protección de los océanos, animales en peligro de extinción y el grupo One World, Young World, que es una propuesta juvenil a favor de la justicia social.\n¿Qué significó el Yasuní para usted?\nPara mí el Yasuní es vida, es lo que creó consciencia ambiental en el Ecuador. Tenemos 44 áreas protegidas en el Ecuador.\nEntonces, ¿no lo considera un fracaso?\nLo contrario. No fue un fracaso, fue un éxito. Se creó conciencia, no solo en el Ecuador, en el mundo entero, con un ejemplo de reducción de emisiones, a través de la prevención, no sacando y cortando árboles para reforestar, como lo que propone Kyoto. Propusimos emisiones netas evitadas. Evitar, prevenir, eso es lo que se está promoviendo ahora, después de dos o tres años.\nAhora también se promueve que los países desarrollados paguen a los países en vías de desarrollo por conservar sus recursos, ¿como en la iniciativa Yasuní?\nAhora la propuesta es la misma. Excelentes las propuestas de los presidentes de Estados Unidos y de China de reducir emisiones, pero también de bajar los costos de las tecnologías limpias o energías renovables.\nBill Gates también reunió a 28 de los empresarios fuertes para que encuentren las mejores tecnologías para reducir los costos de energía renovable. Ya empieza con un fondo de casi USD 14 billones y solo pone USD 2 millones para eso.\nSe ha logrado crear consciencia empresarial, privada, del sector público y la sociedad civil, y eso es lo más importante. Pero, son los jóvenes los que han logrado todo esto, porque saben que es su presente y futuro.\n¿Cree que sí se pasará a una matriz de energías limpias?\nClaro que sí. Estamos en ese camino en el Ecuador. El próximo año lo que se sembró lo vamos a cosechar. Como ocho hidroeléctricas, en Galápagos pronto todo va a ser energía renovable, el primer aeropuerto ecológico, energía eólica, todo en lo que se invirtió muchísimo, se va a cosechar ahora.\nPero, ¿se podría dejar el petróleo bajo tierra?\nBueno, en esa parte no. Estamos utilizando tecnología de punta con empresas fantásticas, extranjeras, que lo están haciendo con un costo mucho más alto que no va a afectar al medio ambiente. Hemos hecho un seguimiento y justo ahora me mandaron un reporte de lo que se está haciendo y es con una afectación mínima.\nUd. ha tenido una larga vida en la política, ¿cómo definiría su paso a través de estos años?\nEl rol de la mujer siempre es importantísimo. Para mí, ha sido así siempre con el tema de la paz. Actualmente trabajo con un grupo de jóvenes y mujeres por la paz, creamos un centro usando la mujer como el símbolo.\nEsta figura siempre ha tenido el rol de encontrar fórmulas de solución en una negociación, como la de Ecuador y Perú. Yo estaba en ese momento con el grupo del profesor Roger Fisher en Harvard, que es el grupo de intervenciones internacionales por la paz.\nEn 1995, el presidente Sixto Durán Ballén me llamó. Quería que viniera nuestro grupo a hacer las negociaciones y así empezó mi vida en la política. Después de tres años se consiguió la paz. En la parte política no tiene que haber partidos de izquierda, derecho o centro, lo importante es el ser humano y mejorar su calidad de vida.\n¿Su cargo actual es financiado por el Gobierno?\nNo, voy a tomar un cargo pronto pero ahora no es un cargo.\n¿Tiene esperanzas de que en esta COP se logre concretar algo?\nEsta vez yo creo que ya hay conciencia. Eso se demuestra porque es la primera vez que hay 194 países presentes. La reunión esta vez empieza con los Presidentes para dar el OK y los negociadores solo tienen que implementar, yo creo que habrá una solución. Ya no pueden retroceder.


Tequila dentro de la Red de Destinos Turísticos Inteligentes. – Tequila Inteligente\nTequila, Jalisco (México).\nPublicado por: Segittur.\nTequila, en el Estado de Jalisco, es mucho más que una bebida, hablamos de uno de los 111 Pueblos Mágicos en el que conviven tradición y modernidad. Un lugar en el corazón de México, con ritmo propio gracias al impulso que el sector turístico local está realizando por dar a conocer este destino en el mundo.\nTequila se incorporó al proyecto Destinos Inteligentes mediante la elaboración del Informe de Evaluación y Plan de Acción para la transformación de Tequila en Destino Turístico Inteligente, llevado a cabo entre agosto y noviembre de 2016.\nTequila basa su atractivo en sus principales recursos turísticos, cuyo desarrollo acompaña de políticas de conservación y mejora del patrimonio cultural y natural.


La Concejalía de Juventud presenta la nueva Guía de Estudios y Profesiones - Ayuntamiento de San Fernando de Henares\nLa Concejalía de Juventud presenta la nueva Guía de Estudios y Profesiones\nEl Área de Juventud ha presentado la Guía de Estudios y Profesiones para el curso 2014-2015. La guía contiene información actualizada del sistema educativo así como sobre formación no reglada. Contiene todos los datos de interés sobre los niveles educativos, opciones académicas e información complementaria para estudiantes, así como un directorio temático de enlaces en Internet (links).\nEl Área de Juventud ha presentado la Guía de Estudios y Profesiones para el curso 2014-2015. La guía contiene información actualizada del sistema educativo así como sobre formación no reglada. Contiene todos los datos de interés sobre los niveles educativos, opciones académicas e información complementaria para estudiantes, así como un directorio temático de enlaces en Internet (links). Cada capítulo incorpora un directorio completo de los centros educativos que imparten los estudios correspondientes en cada municipio.\nY, como novedad, la nueva Guía destaca la incorporación de nuevos estudios regulados por la LOMCE, como la Formación Profesional Básica, que sustituye a los Programas de Cualificación Profesional Inicial. La guía ha sido elaborada de forma conjunta por personal técnico de seis municipios distintos del Corredor del Henares: San Fernando de Henares, Rivas Vaciamadrid, Torrejón de Ardoz, Coslada, Torres de la Alameda y Villalbilla. Se puede descargar gratuitamente en la web de la Concejalía de Juventud (www.sanferjoven.org)


▷ ACTIC | AOPS®\nMuchos de vosotros nos preguntáis ¿Cómo sacarse el ACTIC? y más ahora que en las Bases de las oposiciones a Mossos d’ Esquadra la han incluido dentro de la fase de concurso, o sea que puntúa para el resultado final del proceso selectivo.\nRecuerda que también puntúa como mérito en muchas bases y convocatorias de Policías Guardias Urbanas de Catalunya.\nTe explicamos TODO al respecto de este certificado.\n1 ¿Qué es el ACTIC?\n2 ¿Cuánto puntúa el ACTIC en las oposiciones?\n3 ¿Cómo es la prueba ACTIC?\n4 ¿Cómo apuntarse al examen ACTIC?\n5 ¿Cuánto vale apuntarse?\n6 ¿Cuánto dura el examen prueba ACTIC?\n7 ¿Cuántas preguntas tiene el ACTIC?\n8 ¿Cómo se puntúa?\n8.1 Si suspendo la prueba, puedo repetirla?\n9 ¿Dónde hacer el curso ACTIC?\n10 Competencias, niveles y certificados\n11.2 Historia del ACTIC\nLa sigla ACTIC corresponde a la denominación acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación.\nEl ACTIC es la certificación acreditativa de la competencia digital, entendimiento como la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que las personas despliegan en situaciones reales para lograr objetivos determinados con eficacia y eficiencia.\nEl ACTIC permite a cualquier persona demostrar sus competencias en TIC mediante una prueba por ordenador que se evalúa automáticamente.\n¿Cuánto puntúa el ACTIC en las oposiciones?\nEn la última convocatoria de Mossos d’ Esquadra, en la fase de concurso aparece de esta manera:\nSe valoran como mérito los certificados de acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación (ACTIC) establecidos por el Decreto 13/2021, de 2 de marzo, por el que se regula la acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación, y los certificados declarados equivalentes, hasta un máximo de 1,5 puntos, de acuerdo con el baremo siguiente:\nCertificado básico: 0,5 puntos.\nCertificado medio: 1 punto.\nCertificado avanzado: 1,5 puntos.\nEn el caso que se disponga de más de un certificado, se valorará únicamente el de nivel más alto.\nEste mérito puede alcanzarse hasta la fecha de publicación de la lista de personas convocadas a la comprobación de las causas de exclusión por falta de aptitud psicofísica.\n¿Cómo es la prueba ACTIC?\nLa evaluación de las competencias se hace mediante una prueba automatizada que tiene lugar en un centro colaborador escogido por el aspirante.\nLa red de centros colaboradores está extendida por todo el territorio de Cataluña y ofrece horarios de evaluación muy diversos.\nPodéis informaros sobre los centros existentes y los horarios de evaluación que ofrecen mediante el portal ACTIC, clicando la opción Buscador de centros colaboradores del menú Servicios ACTIC.\nLa prueba consiste a resolver en un tiempo concreto un conjunto de preguntas aleatorias.\nLas preguntas tienen un peso en la puntuación final que depende de su complejidad y dificultad.\nPara cada uno de los diferentes certificados ACTIC (básico, medio o avanzado) el tipo de preguntas y el tiempo disponible es diferente.\nEl desarrollo de la prueba efectuada se almacenará de una manera fiable y segura en un archivo informático. Esto permite revisarla.\nLas personas que superan satisfactoriamente la prueba obtienen un certificado (básico, medio o avanzado) que emite la Generalitat, y que los posibilita acreditar un determinado nivel (1, 2 o 3, respectivamente) de competencias en TIC ante cualquier empresa o administración.\nEstos certificados son, pues, una herramienta que puede facilitar la obtención de un trabajo, la promoción profesional, el acceso a herramientas de aprendizaje virtual o la obtención de una certificación profesional.\n¿Cómo apuntarse al examen ACTIC?\n¿Cómo se puede solicitar la inscripción a la prueba de evaluación?\nLa persona aspirante tiene que estar dada de alta como usuaria en el portal.\nPuede hacerlo mediante la opción Inscripción de aspirante del portal *CTIC (http://actic.gencat.cat) y confirmarlo en 24 horas.\nEste trámite solo se tiene que hacer una vez.\nUna vez dada de alta como usuario, puede presentar la solicitud a su zona privada y clicar la opción Nueva inscripción en el menú Acreditaciones.\n¿Cuánto vale apuntarse?\nNivel básico: 20,15 €\nNivel mediano: 26,80 €\nNivel avanzado 33,45 €\nLas personas con una discapacidad legalmente reconocida, las personas en situación de paro y las personas jubiladas están exentas del pago de la tasa.\nLas persones miembros de familias numerosas de categoría general o de familias monoparentales de categoría general tienen una bonificación del 30%.\nPara las personas miembros de familias numerosas o monoparentales de carácter especial, la bonificación se del 50%.\n¿Cuánto dura el examen prueba ACTIC?\nEl tiempo máximo para hacer la prueba es:\nPara el nivel 1 (certificado básico): 75 minutos\nPara el nivel 2 (certificado mediano): 100 minutos\nPara el nivel 3 (certificado avanzado): 35 minutos\nEl tiempo que tardan las preguntas a descargarse no se cuenta.\n¿Cuántas preguntas tiene el ACTIC?\nPara el nivel 1 (certificado básico): 40 actividades\nPara el nivel 2 (certificado mediano): 70 actividades\nPara el nivel 3 (certificado avanzado): 25 actividades por competencia\nLa prueba es telemática, aunque se tiene que hacer en un centro colaborador reconocido por la Generalitat, el cual garantiza que se hace en las condiciones adecuadas.\nEl sistema automático de evaluación calcula la puntuación correspondiente a la prueba efectuada según los criterios y los baremos.\nUna vez acabada la prueba, el sistema en muestra el resultado, que es apto o no apto.\nSi el resultado es “no apto”, el sistema indica qué competencias hay que reforzar.\nEn el caso del nivel 3, se muestran separadamente los resultados de los varios bloques competenciales al finalizar la sesión.\nSi suspendo la prueba, puedo repetirla?\nCon independencia del nivel elegido, el aspirante no apto deberá esperar 1 mes mínimo para repetirla.\n¿Dónde hacer el curso ACTIC?\nLas pruebas se hacen en centros colaboradores autorizados por la Generalitat y distribuidos por todo el territorio de Cataluña para facilitar el acceso de la ciudadanía.\nLa persona interesada puede reservar el lugar, la fecha y la hora para realizar la prueba de evaluación a través del portal ACTIC.\nHay más de 350 centros distribuidos por todo Cataluña, con mucha diversidad de horarios de evaluación.\nLa solicitud de acreditación y la obtención del certificado también son telemáticos. No hay que esperar ninguna convocatoria para presentar la solicitud.\n¿Cuáles son los niveles y competencias?\nNivel 2 – Certificado mediano\nEstructura básica de competencias y niveles de ACTIC\nLos entornos de trabajo a que se refieren los contenidos del ACTIC incluyen no solo los ordenadores personales clásicos, sino al conjunto de herramientas TIC (tienen en cuenta, pues, las tabletas, los teléfonos móviles, los sistemas GPS…).\nEl ACTIC evalúa la competencia digital de la persona y no las habilidades en el uso de productos concretos (ya se trate de hardware o de software).\nIncorpora el conocimiento de conceptos esenciales relativos a la sociedad de la información, la sociedad en red y la cultura digital.\nUn elemento fundamental que incluye son las buenas prácticas (orientadas a la eficiencia, la ergonomía, el medio ambiente y el respecto a los derechos y al trabajo de las otras personas).\nEl ACTIC entiende las competencias digitales como unas capacidades genéricas a partir de las cuales la persona puede aprender constantemente y adaptarse de manera dinámica a un entorno cambiante.\nCon el ACTIC se pretende:\nPromover la capacitación digital de la ciudadanía para lograr una sociedad del conocimiento inclusiva, dinámica y competitiva.\nContribuir al fomento de la formación en competencias en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.\nHistoria del ACTIC\nAcuerdo de Gobierno de 26 de julio de 2005, por el cual se crea una comisión de expertos para valorar la posible creación de una acreditación en TIC.\nInforme de la comisión de expertos (diciembre de 2005).\nEstudios encargados en la UOC.\nAcuerdo de Gobierno de 24 de abril de 2007, que establece las características esenciales de la acreditación y encarga a varios departamentos y organismos un plan de trabajo.\nAcuerdo de Gobierno *GOV/39/2008, de 26 de febrero, por el cual se aprueba el modelo *ACTIC.\nPublicación del Decreto 89/2009, de 9 de junio, que regula el *ACTIC (aspectos esenciales).\nPublicación de la Orden GAP/378/2009, de 30 de julio, primera orden de normas complementarias de la ACTIC (desarrolla algunos aspectos del Decreto, como por ejemplo el procedimiento de acreditación y la normativa sobre centros colaboradores). Con este paso se completa la cobertura normativa necesaria para poner en marcha el ACTIC.\nPuesta en marcha de los niveles 1 y 2 (noviembre).\nPublicación de la Orden EMO/215/2011, de 2 de agosto, tercera orden de normas complementarias; la novedad principal que aporta es la normativa específica del nivel 3, cosa que permite poner en marcha el nivel.\nPuesta en marcha del nivel 3 (las 5 competencias se implementan en tres fases, entre septiembre y diciembre).\nPublicación del Decreto 13/2021, de 2 de marzo, que regula el *ACTIC, y que deroga el Decreto 89/2009\nDesde la entrada en funcionamiento del ACTIC se trabaja en la mejora del servicio y en la actualización de los contenidos.\nTambién se estudian y se reconocen equivalencias otros certificados con los del ACTIC.\nActualmente se está trabajando en la revisión de la normativa de la ACTIC para adecuarla al Decreto 13/2021 y en la adaptación de los contenidos del ACTIC al marco europeo de competencias digitales.