Revelan que las decisiones cambian según el horario | TN\nRevelan que las decisiones cambian según el horario\nPor Guillermo Lobo - Neurociencias. El Conicet descubrió que se razona diferente entre la mañana y la noche.\nFecha de publicación: 14 de Diciembre 2016, 13:22hs\nDUDA. La forma en que decidimos cambia a lo largo del día.\n¿Se estudia mejor por la mañana o por la noche? ¿Cuál es mejor momento para un trabajo intelectual? Científicos del Conicet podrían tener la respuesta a este dilema. Analizaron el desempeño de 99 ajedrecistas en más de un millón de partidas online. Lo que descubrieron: a la mañana se decide de manera más precisa pero más lenta. Y a la tarde y la noche, la relación se invierte.\nLos investigadores buscaron responder a las preguntas de si cambia la manera de decidir a lo largo del día y además cuál es la influencia del reloj biológico en este contexto.\nCientíficos de la Universidad Nacional de Quilmes, de la Universidad Torcuato di Tella y de la UBA, analizaron más de 40 millones de decisiones tomadas por 99 ajedrecistas en un millón trescientos mil partidas. Para ello, emplearon como base de datos un sitio internacional para jugar al ajedrez online de acceso libre y gratuito.\n“Nuestros resultados demuestran que la manera en que decidimos cambia a lo largo del día. A la mañana las decisiones son más precisas pero más lentas, mientras que a la tarde y noche, son más rápidas pero menos precisas”, indicó a la agencia CyTA-Leloir la autora principal del trabajo, la doctora María Juliana Leone, investigadora de la UNQ y de la UTDT.\nTal como se describe en la revista “Cognition”, los autores del estudio contactaron a los jugadores y les solicitaron que completasen un cuestionario estándar para identificar quiénes tienen hábitos más diurnos o nocturnos. “Las diferencias entre el tiempo utilizado a la mañana y a la tarde son mayores para las personas con preferencias matutinas”, destacó Leone, que además de ser doctora en ciencias básicas y aplicadas fue campeona de ajedrez.\nSe analizaron más de 40 millones de decisiones tomadas por 99 ajedrecistas.\nInfluencia del reloj biológico en la toma de decisiones\n“Una posibilidad es que module directa o indirectamente los niveles de actividad neuronal en una región del cerebro (los ganglios basales) que regula el umbral de decisión y que sabemos que tiene variaciones a lo largo del día”, explicó Leone. Por ejemplo, podría ejercer un efecto sobre las concentraciones de cortisol y otras hormonas.\nLa aplicación futura más importante de éste y futuros estudios “es que cada individuo o la sociedad en general podría beneficiarse ordenando sus actividades diarias de manera de tomar decisiones importantes en el momento del día que sea más adecuado, teniendo en cuenta si conviene priorizar el tiempo o la calidad de decisiones involucradas”, concluyó la investigadora.\nNeurociencias: un congreso reunió a jóvenes investigadores del país


Noticias de Sercotel en Cuba - Blog de Viaje por Cuba\nonlinetours 26 diciembre 2016\nEl Hotel Paseo Habana, que pertenecerá a la Deluxe Collection, se convertirá en un hotel boutique. Se trata de un pequeño alojamiento con una ubicación privilegiada en el corazón delVedado, la parte más moderna de la ciudad rodeada de múltiples zonas verdes y la zona económica, comercial y cultural más importante de La Habana. El hotel cuenta con una amplia terraza, un bar, un restaurante-cafetería a la carta y un salón con capacidad para 35 personas. Destacan sus 30 espaciosas habitaciones adaptadas a un estilo fresco, moderno y elegante, ubicadas en el edificio central de tres niveles. Todas ellas cuentan con terraza o balcón.\nSercotel San Alejandro a sólo 500 metros del mundialmente famoso Cabaret Tropicana se encuentra el Hotel San Alejandro. Con más de medio siglo deexistencia y una atractiva arquitectura neo-republicana, atesora una rica historia y ofrece una atención personalizada y muy hospitalaria, lo cual permite a los huéspedes sentirse como en casa. El hotel se caracteriza por sus 78 espaciosas y acogedoras habitaciones, adaptadas a un estilo elegante, fresco y moderno, ubicadas en el edificio central de tres niveles, que invitan a la relajación en un ambiente donde predomina la tranquilidad. Cuenta con tres salones con capacidad de hasta 80 personas, además del restaurante La Galería, que ofrece comida típica cubana e internacional, junto al Reservado El Arte (o salón azul) donde se puede degustar deliciosos platos en un clima íntimo y confortable rodeado de la mejor atención.\nEl Hotel Lido y el Hotel Caribbean tras un largo proceso de remodelación, pasarán a ser modernos hosteles que no dejarán indiferentes a nadie. El Hotel Lido constituye una puerta de acceso a los encantos de La Habana Vieja, a pocos pasos se encuentran el Gran Teatro de La Habana, el Museo de de Bellas Artes y otros centros de interés histórico-cultural. Un lugar muy acogedor y propicio para el turismo individual. El Hotel Caribbean se encuentra en el Paseo del Prado, muy próximo al centro histórico de la ciudad de La Habana. Con un ambiente familiar, posee un agradable snack-bar, donde se sirven comidas ligeras. Estos cuatro nuevos hoteles se suman a los dos que ya tenía la compañía en la isla:uno en Cayo Santa María y otro en Cayo Guillermo.\nEl Sercotel Club Cayo Guillermo está ubicado en un entorno idílico, rodeado por las playas de arena blanca bañadas por el mar Caribe y el paisaje tropicalcubano. Dispone de 324 habitaciones, amplias y de estilo tropical, convistas al mar o a los jardines del hotel, espaciosas piscinas y unvariado programa de actividades y entretenimiento. El Sercotel Cayo Santa María, por su parte, es un hotel vacacional, pendiente deapertura en 2017, situado en el archipiélago de Sabana-Camagüey. Setrata de un establecimiento de estilo caribeño con 660 habitacionesque destacan por su amplitud y por una decoración alegre que trasmitetodo el calor del Caribe. Sercotel Hotels Sercotel Hotels es la cadena hotelera líder en España dedicada a la comercialización de establecimientos hoteleros independientes. Tiene un total de 185 hoteles distribuidos por España, Andorra, Portugal, Italia, Colombia Cuba, Ecuador y Panamá, y comercializa 17.849 habitaciones. Además cuenta con 32 establecimientos de gestión propia.\nHotel Boutique en La HabanaHotel Paseo HabanaSercotel Cayo Santa MaríaSercotel CubaSercotel San Alejandro


Lotus Evora 400 2016 | MundoCoches.info\nEl Lotus Evora 400 2016 es el automóvil de producción más rápido y potente jamás construido por Lotus, 42 kg más ligero con 55 CV más de potencia que el modelo anterior, siendo ahora más ergonómico y dinámicamente más capaz que la versión anterior.\nNuevo Lotus Evora 400 2016 – Coches superdeportivos\nEl coche más potente de producción de Lotus es el nuevo Lotus Evora 400 un automóvil superior y un coche superdeportivo superior al modelo anterior en todos los aspectos. Más de dos terceras partes del Lotus Evora 400 2016 es nuevo, incluyendo su motor V6 de 3.5 litros sobrealimentado y carga refrigerada.\nLa potencia del Evora 400 ha pasado de 345 caballos de fuerza en el modelo anterior a los 400 CV de la próxima versión así como su par motor que ha aumentado hasta los 410 ft Nm obtenidos entre 3500 a 6500 rpm. Este aumento de potencia se ve también reflejado en una importante reducción de su peso, 42 kg más ligero que el modelo anterior, con un nuevo chasis de aluminio y revisado significativamente.\nEl nuevo Evora 400 2016 también es ergonómicamente más refinado, con una cabina ahora más fácil para la entrada y salida, mejorando la usabilidad diaria. Dinámicamente, más capaz, más ligero y más rápido, con la configuración de muelles y amortiguadores revisados, un diferencial de deslizamiento limitado (LSD) y una figura carga aerodinámica de 32 kg (70 libras) a 150 mph (242 km / h)\nEl nuevo Evora 400 2016 es uno de los coches más rápidos en la clase A a B y ofrece una mayor participación, experiencia de conducción más nítida y más centrado en comparación con el modelo anterior.\nPrevious : Lamborghini Aventador destrozado en un accidente contra un camión\nNext : Mercedes-Benz GLS, un SUV de autentico lujo


4 de marzo – Efemérides operísticas\nSipuo | 4 marzo, 2009 | Marzo | No hay comentarios\n1678 – Nacimiento en Venecia (Italia) del compositor ANTONIO VIVALDI. Su padre, el músico Giovanni Battista, apodado Rossi (el Pelirrojo), fue miembro fundador del «Sovvegno de’ musicisti di Santa Cecilia», organización profesional de músicos venecianos; así mismo fue violinista en la orquesta de la basílica de San Marcos y en la del teatro de S. Giovanni Crisóstomo. Fue el primer maestro de Antonio Vivaldi, que también fue, probablemente, discípulo de Giovanni Legrenzi.\nEntre 1718 y 1722 trabajó para el príncipe de Mantua y, más tarde, comenzó un período de viajes por Europa para supervisar los estrenos de sus óperas. En 1740 se trasladó a Viena, donde falleció el 28 de julio de 1741.\n1913 – Estreno en el Théâtre du Casino de Montecarlo de la ópera en tres actos PÉNÉLOPE de Gabriel Fauré (1845-1924), sobre libreto de René Fauchois.\nIntérpretes: L. Bréval y Ch. Rousselière. Director: L. Jehin.\nEs la ópera más importante de Faurè, y el compositor se la dedicó a Saint-Saëns. Como en todas las óperas de Fauré, el tema está inspirado en la Grecia antigua. En el plano musical se advierte un cierto alejamiento de Wagner y de las convenciones románticas que hasta entonces habían tenido gran influencia en al producción del compositor.\n1929 – Nacimiento en Amsterdam (Holanda) del director BERNARD HAITINK. Estudió en el conservatorio de su ciudad natal y trabajó como violinista en varias orquestas, antes de iniciarse en el arte de la dirección, en 1954 y 1955, con Ferdinand Leitner. En 1955 fue nombrado director segundo de la orquesta de la radio holandesa.\nEn 1956 sustituyó a Carlo Maria Giulini en la orquesta del Concertgebouw, tras de lo cual recibió algunas otras invitaciones a dirigir esta orquesta y la acompañó en su gira por Inglaterra en 1959. Tras la muerte repentina de Eduard van Beinum en 1959, Haitink fue nombrado director primero. Alcanzó fama internacional cuando en 1961 recibió el nombramiento de director principal de la orquesta junto con Eugen Jochum, quien se retiró en 1964, quedando Haitink al frente de la formación, como director artístico.\nEntre 1967 y 1979 fue diretor de la London Philharmonic Orchestra y entre 1978 y 1988 fue director musical del Festival de Glyndebourne. En 1988 no se prorrogó su contrato con la orquesta del Concertgebouw, lo que enfrentó a Haitink con la orquesta, a la que no dirigió durante algunos años. En 1999, la orquesta le nombró director honorífico.\nEn 2006, la Chicago Symphony Orchestra le nombró director primero.\n1960 – Fallecimiento en Nueva York (Estados Unidos) del barítono LEONARD WARREN. Había nacido en Nueva York el 21 de abril de 1911. Su verdadero nombre era Leonard Warrenoff, hijo de padres rusos de origen judío (y después convertido al catolicismo). Mientras estudia canto con Sydney Dietsch interviene en el coro del Radio City Music Hall. En 1938 gana un concurso radiofónico del Metropolitan que le permitó obtener una beca de estudios en Roma y Milán. Lamentablemente, sus estudios se interrumpieron y regresó a su país natal. Debutó oficialmente en el Metropolitan como Paolo (Simon Boccanegra, 1939) junto al protagonista Lawrence Tibett cuyo espontáneo estilo de canto Warren nunca quiso adoptar. Luego, cantó el rol de Valentin (Faust), el Heraldo (Lohengrin) e Il Conte (Trovatore) todos en 1939. En 1940 cantó Amonasro (Aida), Branaba (Gioconda) y Escamillo (Carmen). En 1941 incorporó el rol de Alfio (Cavalleria) y los Grandes Sacerdotes de Alceste y Samson et Dalila. En 1942 agrega Germont (Traviata), Ilo en The Island God de Menotti y Enrico Ashton (Lucia). A partir de 1943 comenzó a ser realmente apreciado por el público del Met a raíz de algunas funciones triunfales de Rigoletto y su primer Renato (Ballo). También hizo conocer su Tonio (Pagliacci) y su Don Carlo (Forza). En 1944 se propuso un desafío con la parte protagónica de Falstaff que sin ser graciosa (Warren no se caracterizaba por el sentido del humor) se encuadró en los cánones del canto verdiano. Para evitar la comparación desventajosa con Scotti y Tibett no volvió a presentar su Falstaff en el Met. En 1946 dio su versión inobjetable, altisonante y malévola del Iago, aquí profundizaba cada frase en un logro muy destacable. En 1949 incorpora Simon Boccanegra. Los años cincuenta presencian su espléndido Carlo (Ernani). Otras óperas que agregó a su repertorio no le aportaron más gloria, con excepción de su gran interpretación de Macbeth: poco tenía de Gerard (Andrea Chenier) y menos aún de Scarpia (Tosca). Warren debutó en la Opera de San Francisco en 1943 con el Gran Sacerdote (Samson) y Don Carlo (Forza), presentándose en otras temporadas, aunque sus actuaciones se vieron interrumpidas por «desavenencias» personales con la compañía. También actuó con éxito en la Opera de Chicago entre 1944 y 46, y en Canadá. En el Teatro Colón de Buenos Aires fueron muy aplaudidas sus actuaciones en las temporadas 1942, 43 y 46. En México cantó desde 1948, actuando por única vez con María Callas en el Palacio de Bellas Artes (Il Trovatore, 1950). Sus esporádicas actuaciones en Europa se centraron en la Scala, donde no gustó (Rigoletto, 1953 y Otello, 1954). En 1958 hizo una gira por la entonces Unión Soviética para reencontrarse con la patria de sus ancestros. Warren falleció durante una representación en el Metropolitan, mientras cantaba el rol de Don Carlo (Forza) luego de la frase «É salvo; é salvo; o gioia!». La voz de Warren era voluminosa y estaba especialmente dotada para las frases de largo aliento, sobre todo en el esquema tradicional del aria verdiana. Sin ser absolutamente idiomático (en italiano o francés), no se le podía hacer ningún reproche serio en ese punto. En lo que se refiere a la extensión, gozó de buenos graves y de agudos que fueron una leyenda. Llegaba al Si bemol sin alardear de él, como lo haría su imitador Sherrill Milnes en años posteriores. El dilema de gustar o no del canto de Leonard Warren reside en la extraña impostación que exhibía su órgano vocal. Para quienes lo aceptaron no tuvo rivales de su rango (sobre todo en Rigoletto e Il Conte di Luna). Los que no lo han hecho, aun reconociéndolo como un cantante de primer nivel, no toleran su canto en constante «colocación de bostezo». Hay muchas frases caricaturales que son difíciles de aceptar para quienes prefieren el canto itálico, soleado y espontáneo de voces que pueden llegar a ser feas pero que sobresalen por la naturalidad de emisión. Este punto de vista fue el que impidió el triunfo de Warren en Europa. Más raras de entender son las incondicionales adhesiones argentinas, cuando ese país había gozado de los timbres peninsulares de Giuseppe De Luca, Titta Ruffo, Carlo Galeffi y tantos más. El canto de Warren fue más natural al comienzo de su carrera (según el testimonio discográfico) pero ya en la segunda grabación de Il Trovatore se nota una sombra de tristeza en la emisión junto a las habituales glorias del fraseo. Quizá esto respondiese a un inconfesado malestar del barítono, que al no ser tratado médicamente precipitó su muerte. Los argumentos expuestos son más reconocidos hoy día que hace treinta años. Recordamos con qué desprecio se comparaba a Tito Gobbi con Warren, por ejemplo, sin reconocerse la superioridad del italiano en el campo interpretativo a cambio de la potencia sonora de su colega norteamericano. Los entendidos que aprecian factores musicales y expresivos por sobre los torrentes vocales han llegado a preferir la interpretación discográfica que hiciese Fischer-Diskau de Rigoletto al enfoque convencional que le daba Warren. Pero éste hizo todo lo posible por encontrar el meollo del canto italiano y se acercó a Giuseppe De Luca para pedirle consejos. Consiguió mejorar su técnica y le dio aliento aristocrático a sus frases (como en Ernani) dominando con mayor maestría la media voz, las variaciones de dinámica, los portamentos y un sentido clásico del legato.\n2003 – Fallecimiento en Florencia (Italia) de la mezzosoprano FEDORA BARBIERI. Había nacido en Trieste (Italia) el 4 de junio de 1920. Educada lejos de las disciplinas musicales, había decidido ocuparse del negocio de sus padres. Su gusto por la ópera la llevó a tomar lecciones de canto con Luigi Toffolo. Luego de nueve meses de entrenamiento, el profesor le aconsejó que audicionara en el centro de perfeccionamiento lírico del Teatro Comunale de Florencia, que había contado entre sus alumnos a Ferruccio Tagliavini y Gino Bechi. Cantó los fragmentos más comprometidos de Il Trovatore impresionando a un jurado integrado por Aureliano Pertile y Tullio Serafin. Como resultado dejó Trieste para establecerse en la Toscana y forjarse un futuro lírico. Giulia Tess también fue responsable de su formación canora. En ese momento brillaban en Florencia los nombres de Gigli, Caniglia, Stignani y De Sabata. Gianna Pederzini, que la oyó, le brindó sus mejores augurios. El 4 de noviembre de 1940 debutó en el Comunale como Fidalma (Il Matrimonio Segreto) y casi inmediatamente tuvo que suceder a una enferma Pederzini en Il Trovatore. Estos dos estilos diferentes fueron reveladores de sus múltiples posibilidades. Muchos empresarios italianos se encontraban presentes en el acontecimiento e incluso le llegó una invitación para La Scala, que la cantante juzgó prematura. En 1941 cantó la Novena Sinfonía de Beethoven bajo la dirección de De Sabata, con Cigna, Prandelli y Pasero. Luego intervino como Dariola en el estreno de Don Juan de Mañara de Alfano. Posteriormente vinieron exitosas representaciones monteverdianas en Il Ritorno d’Ulisse in patria (1942) y L’Orfeo (1943). En 1944 cantó el Flaminio de Pergolesi. Barbieri llegó a La Scala con Falstaff el día que se inauguró la temporada 1942/43, la última realizada antes del bombardeo y destrucción de la sala. En ese día 26 de diciembre en que Fedora hacía de Meg, el elenco brillaba con nombres como Stabile, Neri, Elmo y Gobbi, bajo la dirección de De Sabata. En 1943 fue Telémaco (Ritorno d’Ulisse). A fines de ese año cantó Ulrica (Ballo in Maschera). A mediados del mismo año ya había realizado la grabación completa de esa ópera junto a Gigli, Caniglia, Bechi y Pasero. Luego de la destrucción de la sala, la actividad de La Scala continuó en el Teatro Donizetti de Bérgamo (febrero de 1944) donde volvió a mostrar su Fidalma, lo mismo que en el Lírico al mes siguiente. En 1945 cantó allí Adriana Lecouvreur. En agosto de 1946 fue Amneris en el Palacio de Deportes; también Preziosilla (Forza). En el teatro reconstruido (diciembre del mismo año) interpretó uno de los roles más impensables: Angelina en La Cenerentola. En septiembre de 1947 encarnó a Laura en La Gioconda. En años posteriores, y en la misma Scala, fueron surgiendo: Aida (1948, 1950 y 1960); Trovatore (1948 y 1959); Jovanchina; Carmen; Matrimonio Segreto y Boris Godunov (todas en 1949); Falstaff (Quickly); 1950, 1957 y 1961); Samson et Dalila (1950 y 1952); Orfeo y Euridice de Gluck (1951 y 1958); Príncipe Igor (1951); Medea (1953). Fuera de La Scala, se recuerda una Forza del Destino en el Maggio Musicale Fiorentino (1953, con Tebaldi, Del Monaco, Bastianini y Siepi) donde ya muestra serios problemas en la zona aguda. Su debut en Metropolitan se produjo en noviembre de 1950 como Eboli (Don Carlo, junto a Björling, Rigal, Merrill, Siepi) luego que se solucionaron ciertos inconvenientes de tipo político, por ponerse trabas para ingresar a Estados Unidos a Barbieri y a su esposo por presuntos antecedentes fascistas. Pronto se convirtió en la favorita de la sala neoyorquina cantando: Azucena, Amneris, Laura, Carmen, Santuzza (una función) y Adalgisa. En los años en que presentaba un serio deterioro vocal interpretó Falstaff, Suor Angelica y Gianni Schicchi con un total de ciento cinco funciones hasta 1981. En la Opera de San Francisco se presentó en 1952 con una aislada función de Il Trovatore. Volvió en 1975 como Frugola en Il Tabarro. Las actuaciones de Fedora Barbieri en Sudamérica fueron triunfales a partir de 1947, cuando intervino en una recordada temporada del Colón de Buenos Aires. Volvió al año siguiente y fue la Principessa di Bouillon y Azucena al lado de Gigli y Caniglia. En 1949 fue Adalgisa y Amneris junto a Maria Callas. Actuó por última vez en 1951 y tuvo tiempo para presentarse en Montevideo con Carmen y Un Ballo in Maschera. También la conocieron en Brasil, dentro de la famosa compañía italiana que integraban Callas, Tebaldi, Gigli, Neri, Valletti, Gobbi, Rossi-Lemeni y Di Stefano. En el Covent Garden de Londres cantó en 1950 dentro del marco de la visita de La Scala. Volvió en 1957 y 1957 ya con problemas vocales y dejó el testimonio de una Eboli sobrepasada por las dificultades del rol. En 1964 regresó para algunas funciones de Falstaff. En Francia cantó en Niza (1947, Azucena), Marsella, Burdeos y París (Opéra, 1970; Quickly). En el momento de su aparición todavía estaban vigentes (y en plenitud) sus colegas Cloe Elmo, Elena Nicolai, Gianna Pederzini y, sobre todo, la triunfante Ebe Stignani. Esta última también había sido valorada desde sus comienzos, pero Giulietta Simionato, la mezzo que después le quitaría el cetro a la Barbieri aún siendo diez años mayor, sufrió otro destino y tuvo que recorrer un largo camino antes de llegar al triunfo. El éxito de Barbieri se debió a la oscuridad y potencia de su voz. Algo similar sucedía con Cloe Elmo, pero el profundo resonar de la Barbieri lograba impactar aun más. Tampoco le faltaba temperamento, lo que la acercaba más al estilo de la Nicolai y la Pederzini. La Stignani, en cambio, siempre estuvo más cerca del canto mesurado y la actuación estatuaria. El volumen de Barbieri era importante y en un comienzo los agudos hasta el Si bemol se producían con espontaneidad. Por encima de esa frontera era poco lo que podía hacer. El triunfo de Fedora Barbieri fue justificado aunque no cumplió con las expectativas que los públicos pusieron en ella. A fines de los años cincuenta ya era una sombra de sí misma y luego se tuvo que refugiar en los roles que le eran más propicios, principalmente Quickly. Los problemas principales que causaron esa prematura decadencia fueron la excesiva frecuentación de papeles extenuantes y la falta de una técnica sólida que permitiese esa hazaña. Uniendo esos dos factores era poco probable que esa carrera durara tanto como la de Stignani, por ejemplo. En términos generales, la voz de Fedora Barbieri se puede catalogar como bella. Solía frasear con nobleza en ciertas regiones del registro y cuando controlaba su fogosidad podía manejar majestuosamente el canto spianato. Los graves eran muy buenos y por eso se acercó demasiado tempranamente a la Ulrica de Un Ballo in Maschera y a Azucena. Llegar a esas óperas apenas pasados los veinte años y sin una técnica sólida es un riesgo muy grande. La Barbieri lo corrió y los resultados no se hicieron esperar. Su principal error fue colocar el pasaje de la voz en zonas muy elevadas del pentagrama. Ese recurso es muy efectivo en primera instancia pero conduce a la formación de un hoyo en el centro de la voz que es imposible controlar. La Barbieri debería haberse retirado al llegar al punto más bajo de su estado vocal pero no siguió ese camino y se refugió en los roles comprimarios, mostrando los jirones de una voz que supo ser muy buena. Cuando los aficionados de hoy la escuchan en versiones indignas poco pueden adivinar de las glorias que legítimamente cosechó en el pasado en manos de batutas ilustres como Toscanini, Serafin, Dobrowen, Bernstein, Karajan, Giulini y tantos otros. El canto de Fedora Barbieri se prefería en las partes plácidas y cuando no había que cambiar súbitamente de registro. Si esto sucedía, se desestabilizaba todo el andamiaje de su impostación. Cuando las frases tenían calma (como en Orfeo de Gluck) su canto se revestía de una inusual suntuosidad.


El cierre del centro de detención de Misrata deja a cientos de migrantes y refugiados en aún peores condiciones, tras ser trasladados a otros centros. Están atrapados en un ciclo interminable de desesperación y violencia.\nPerseguida y minoritaria, la comunidad sufre depresión, ansiedad y trastornos mentales. Aumentan considerablemente los casos de suicidio e intentos de suicidio.\nLa población en Pulka (Nigeria) ha sufrido muchísimo a causa de la violencia más extrema. Familiares asesinados, abusos por parte de los militares… las necesidades en salud mental son enormes. Es el caso de Mohamed, Mariya y Zainab.\nOcean Viking: evacuada a Malta una mujer embarazada de 9 meses\nSolicitamos a las autoridades de Italia y Malta lugar seguro para desembarcar a los 82 rescatados que permanecen a bordo del Ocean Viking.\nMiles de personas vulnerables atrapadas en las islas griegas pagan el precio de las inhumanas políticas del acuerdo UE-Turquía. Las autoridades griegas y europeas las desatienden deliberadamente.\nEn Yemen, la población civil está en el punto de mira y los ataques indiscriminados contra civiles e instalaciones médicas no cesan. Hay un desprecio obvio y temerario por la vida entre todas las partes del conflicto.


Cristina Pedroche: "Soy transparente, no solamente con mis vestidos" - Faro de Vigo\nCristina Pedroche: "Soy transparente, no solamente con mis vestidos"\nLa presentadora debuta como actriz en la nueva película de Santiago Segura, 'Sin rodeos'\nep/madrid 02.03.2018 | 19:08\nNumerosos rostros conocidos no se han querido perder el último estreno de Santiago Segura 'Sin rodeos'. El filme cuenta con un amplio reparto formado también por Candela Peña, Diego Martín, Rafael Spregelburd, Bárbara Santa-Cruz, el monologuista David Guapo, Toni Acosta, Cristina Castaño, Quique San Francisco, Wyoming, Florentino Fernández 'Flo', Abigail Frías y Paco Collado.\nP: Cristina, debut en el cine.\nP: ¿Qué destacas de tu personaje?\nP: ¿Tú eres así?\nP: ¿Has cogido gustillo a actuar?\nP: ¿Qué te queda por hacer?\nEl destino ha querido poner un cocinero en mi vida\nP: Te lo has buscado muy bien.\nP: ¿Qué tal en 'Tu cara me suena'?\nP: ¿Harías una temporada completa?\nP: ¿A qué dirías no de trabajo?\nP: ¿Qué te incomoda?\nSoy más presentadora que actriz\nP: ¿Te ves formándote en escuela?\nC.P: Empecé como actriz con cursos de interpretación, pero enseguida entré en la tele y soy más presentadora, pero en el fondo cuando presento actúo un poco.\nP: ¿Intimida estar con profesionales?\nP: Todo cuanto haces en redes sociales. ¿Cómo es tu relación con las redes sociales?\nP: ¿Te has arrepentido de subir algo?\nP: ¿La maternidad para cuando?


Casa Rural El Hornillo - Cortegana (Huelva)\n| Casa Rural El Hornillo\nDescripción de Casa Rural El Hornillo\nEsta casa rural está situada en la provincia de Huelva, más concretamente en el pequeño pueblo de Cortegana. El conjunto rural al que pertenece esta casa se encuentra dentro de la finca Montefrío, que está especializada en el agroturismo.\nEsto quiere decir que podréis participar de las distintas actividades necesarias para poner en marcha una granja, que van desde el ordeño de ciertos animales, como pueden ser las cabras, hasta la recogida de frutas y verduras de la huerta.\nLa casa es una edificación de una sola planta y tiene 2 dormitorios dobles, uno con cama de matrimonio y otro con 2 camas individuales, por lo que tiene capacidad para 4 personas. Además, la casa dispone de las siguientes estancias:\n2 cuartos de baño completos, uno de ellos adaptado para personas con movilidad reducida.\nUn salón-comedor con una mesa en la que podréis disfrutar de copiosos desayunos y comidas y amueblado con un cómodo sofá ideal para relajarse y desde el que podréis ver vuestras películas favoritas y las de los niños en la televisión y el reproductor de DVD o en el que adormecerse frente al calor de la chimenea.\nUna cocina equipada con todo lo necesario para que vuestra estancia sea más cómoda. Entre los aparatos que tiene la cocina se cuentan una nevera para conservar bien los productos de la granja, un microondas para hacer comidas rápidas y fogones para poder realizar suculentos platos con productos de la zona.\nUna terraza desde la que se contempla el parque natural y en la que podréis desayunar tranquilamente viendo el despertar natural.\nLa casa cuenta también con calefacción central para pasar con tranquilidad las temporadas más frías.\nEn el exterior de la vivienda se encuenrta la piscina privada en la que los niños podrán jugar y disfrutar del agua.\nEn la finca contamos con un espacio reservado a una granja. En ella podréis desde alimentar a las cabras hasta ver cómo criamos a los cerdos. Es un entorno plagado de animales que campan a sus anchas,\nEntorno de Casa Rural El Hornillo\nEl Parque Natural Sierra de Aracena y Picos de Aroche se caracteriza por una inmensa producción de bellota, ya que está mayoritariamente poblado por encinas y alcornoques, lo que lleva a la cría del cerdo ibérico. Además de este animal, por el Parque pueden apreciarse aves como la cigüeña negra y el milano, especies protegidas que no son fáciles de encontrar en cualquier ecosistema.\nAdemás de realizar diferentes rutas por el Parque Natural, podéis ir a visitar el pueblo de Cortegana, al que pertenece la granja. El edificio principal de este lugar es el Castillo, que data de finales del siglo XIII y, fue edificado como parte de la línea defensiva situada en la frontera con Portugal.\nOtros edificios que merece la pena ver en esta ciudad son la Iglesia Parroquial, que mezcla los distintos estilos artísticos desde el siglo XIV hasta el XIX, y otra Iglesia de estilo mudéjar edificada en el siglo XIV.\nCerca de Casa Rural El Hornillo podrás visitar:\nCaracterísticas de Casa Rural El Hornillo (Casa Rural de Alquiler Íntegro)\n💰 ¿Cuánto cuesta alojarse en Casa Rural El Hornillo?\n👱 ¿Cuántas personas pueden hospedarse en Casa Rural El Hornillo?\n🏊 ¿Hay piscina en Casa Rural El Hornillo?\n🐕 ¿Se admiten mascotas en Casa Rural El Hornillo?\nLos interesados en Casa Rural El Hornillo también han consultado


Encuentro histÃ³rico en JerusalÃ©n entre el papa y el patriarca ortodoxo\nEl papa Francisco celebrÃ³ este domingo un encuentro “histÃ³rico” con el patriarca ortodoxo Bartolomeo I en la iglesia del Santo Sepulcro, en JerusalÃ©n, para sellar simbÃ³licamente la unidad de los cristianos, constatÃ³ la AFP.\nEl jefe de la Iglesia CatÃ³lica y el patriarca ortodoxo firmaron una declaraciÃ³n conjunta por la unidad de las dos iglesias casi 10 siglos despuÃ©s del cisma entre Oriente y Occidente.\nFrancisco y Bartolomeo I, uno vestido de blanco y el otro de negro, se arrodillaron largamente ante la tumba de JesÃºs.\nLos dos lÃderes religiosos fueron muy aplaudidos tras lo cual repitieron el gesto de abrazarse, tal como ocurriÃ³ hace 50 aÃ±os entre Pablo VI y el patriarca AtenÃ¡goras, el 5 de enero de 1964.\n“En esta basÃlica, a la que todo cristiano mira con profunda veneraciÃ³n, llega a su culmen la peregrinaciÃ³n que estoy realizando junto con mi amado hermano en Cristo, Su Santidad BartolomÃ©“, dijo el papa.\n“Peregrinamos siguiendo las huellas de nuestros predecesores, el Papa Pablo VI y el Patriarca AtenÃ¡goras, que, con audacia y docilidad al EspÃritu Santo, hicieron posible, hace cincuenta aÃ±os, en la Ciudad santa de JerusalÃ©n, el encuentro histÃ³rico entre el Obispo de Roma y el Patriarca de Constantinopla”, recordÃ³.\nA la celebraciÃ³n “ecumÃ©nica”, marcada por cantos, asisten representantes de las diversas confesiones cristianas, entre ellas greco-ortodoxas, armenios ortodoxos y francisco catÃ³licos, los cuales oran todos juntos y pÃºblicamente en ese lugar sagrado para el cristianismo.


Lugares De Venta En Línea Anavar En Medellín Colombia - Anavar Bulks\nWritten by Eduardo Alonso January 25, 2021\nDónde comprar Anavar Online En Medellín Colombia\nDónde comprar Anavar en línea en Medellín Colombia. ¿Quieres obtener la construcción del cuerpo perfecto? Que sobresale. Que tiene que hacer ejercicios suficientes para obtener sus expectativas. Sí, puede hacer que algunos programas de acondicionamiento físico. Ciertamente, debe estabilizarlo sufren de comer comida estupenda y también saludable, así como alimento. Sin embargo, en algunos casos no es suficiente. Es posible que necesite un poco de suplemento para el consumo. Le recomendamos el Anavar como el suplemento más eficaz. ¿Qué tipo de suplemento es eso?\nEn este sitio, damos algunos detalles del producto Anavar. Usted podría descubrir cómo los numerosos artículos de Anavars ofrecen. Anavars tienen grandes habilidades para ayudarle a desarrollar el cuerpo preferentemente con el fin de forma saludable. 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Se llama dislexia al trastorno de la lectura que imposibilita su realización correcta. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan problemas sensoriales, físicos, motores o deficiencias educativas.\nEl presente proyecto de investigación surge de la necesidad de detectar a niños que cometen errores de tipo disléxico relacionados con la adquisición de la lectura y la escritura, en niños de primaria con el fin de coadyuvar en la disminución del bajo rendimiento escolar el cual se ve reflejado con el alto índice de deserción escolar en Hidalgo. La detección de estos errores permite desde un modelo cognitivo-conductual en la Psicología transferir los conocimientos obtenidos al aula para que los niños aprendan de una mejor manera y a un ritmo más homogéneo a leer y escribir. Además permite minimizar el índice de bajo rendimiento escolar y deserción.\nEntre los principales socioeducativos actuales destacan la repetición y la deserción escolar temporal y definitiva. En México los problemas educativos abarcan tanto el bajo rendimiento académico como las dificultades específicas de aprendizaje (Romero, 2006). En ambos existen puntos de coincidencia: el desempeño deficiente en las áreas académicas básicas como la lectura y la escritura.\nResulta evidente entonces la necesidad de realizar una detección en los primeros años de la edad escolar, para así evaluar el repertorio de conductas que presenta el niño relacionadas con el aprendizaje escolar.\nEl proyecto tiene como base la conceptualización Psicológica cognitiva-conductual. En ella se parte del que el propósito de la escolarización es ayudar al estudiante a aprender diversos conceptos y conductas. El aprendizaje se define como: “Un cambio estable en el conocimiento o la conducta deliberado o no intencional que ocurre a través de la experiencia mediante la interacción de la persona con su entorno” (Woolfolk, 1998 pp. 204-205).\nCitando a Doménech (2003, p.14), al referirse al trastorno específico del aprendizaje “Es una serie de dificultades en la adquisición de los aprendizajes escolares debido a alteraciones o retrasos de desarrollo de funciones sensorio motoras y perceptivas que interfieren en la ejecución de tareas escolares desde los primeros años de escolaridad, siendo ya detectables en la etapa preescolar”.\nLas personas con trastornos de aprendizaje son aquellas que no consiguen realizar lo que razonablemente podría esperarse de ellas después de conocer sus aptitudes, intereses, habilidades y predisposiciones biológico-constitucionales Valett (2002).\nEstos trastornos son más frecuentes en niños que en niñas y no se deben a ninguna deficiencia intelectual ni sensorial, ni a ninguna patología neurológica importante, ni a ningún trastorno de la esfera afectivo-emocional.\nEl resultado suele ser un deterioro de las actividades escolares básicas como son la lectura, la escritura y el cálculo, pudiendo estar afectadas solamente una o dos de ellas o bien las tres. Hay formas más o menos leves, pudiendo pasar incluso desapercibidas en un primer momento ya que los niños que las sufren pueden destacar en algunas tareas pero su rendimiento escolar suele ser bajo ya que la lectura, la escritura y los conceptos numéricos son herramientas imprescindibles para cualquier programa escolar actual. Cuando la dificultad para la lectura es muy severa, como sucede en algunas formas de dislexia, un niño puede llegar a la adolescencia sin un nivel mínimo de lectura, lo que representa una desventaja y unos problemas emocionales secundarios que pueden ser muy invalidantes.\nDoménech (2003) menciona en su artículo “El niño con retraso escolar” puede tener problemas en el aprendizaje sin que estos tengan que ver con una deficiencia.\nPara el diagnóstico de un trastorno específico del aprendizaje debe valorarse lo siguiente: que el retraso existe desde el comienzo de la educación (no ha aparecido posteriormente), que no es explicable por una falta de inteligencia, que el niño no presenta déficit sensoriales por corregir, que ha asistido regularmente a la escuela y ha recibido una educación adecuada y que esta situación está produciendo un deterioro escolar y clínico significativos (Doménech, 2003). El trastorno de aprendizaje mejor conocido y diagnosticado con mayor frecuencia es la dislexia. Se trata de un trastorno en muchas ocasiones mal diagnosticado ya que muchos niños etiquetados de disléxicos presentan alteraciones en el aprendizaje de la lectura que no son propiamente dislexia y que suelen ser mucho menos severos. Otro tipo de alteración que tampoco debe diagnosticarse de dislexia es la secundaria a un trastorno neurológico como puede ser una parálisis cerebral. Este caso no entra dentro del concepto que hemos señalado de trastorno del aprendizaje.\nEn la dislexia, el niño presenta una discapacidad para reconocer palabras, lectura lenta o inexistente y dificultad de comprensión del lenguaje escrito a pesar de tener un buen nivel de inteligencia. La dislexia puede ir asociada o no a otros trastornos de la expresión escrita, en particular una disortografía y trastornos del cálculo. También puede acompañarse de fallos de memoria, de dificultad de organizar tareas y de déficit de atención. Entre los disléxicos son más frecuentes los retrasos psicomotores, las dificultades de lateralización, ciertos trastornos perceptivos y las alteraciones de lenguaje. Pero no es forzoso que un niño disléxico presente estos otros tipos de dificultades (Doménech, 2003).\nFernández (1993) dice que el niño disléxico presenta una serie de características comunes, que se proyectan por una parte en su forma de reaccionar y en la dinámica de su personalidad, y por otra, en sus manifestaciones escolares.\nLa dislexia: según su etimología, significa cualquier trastorno en la adquisición de la lectura.\nLa dislexia seria la manifestación, en el campo pedagógico de una serie de trastornos. En ocasiones pueden presentarse todos de un modo global, pero es más frecuente que aparezcan algunos de ellos de forma más general. Estos trastornos son:\na) MALA LATERALIZACION: los niños que presentan alguna alteración en la evolución de su lateralidad suelen llevar asociados trastornos perceptivos, visoespaciales y del lenguaje que vienen a constituir el eje de la problemática del disléxico. La lateralidad en si influye en la motricidad, de tal modo que un niño con una lateralidad mal definida suele ser torpe a la hora de realizar trabajos manuales y sus trazos gráficos suelen ser incoordinados y en espejo.\nb) ALTERACIONES DE LA PSICOMOTRICIDAD: es muy frecuente que los niños disléxicos presenten alguna alteración en su psicomotricidad. Dentro de estas alteraciones se encuentran la falta de ritmo: que se pone de manifiesto en la realización de movimientos que suelen ser disociados y asimétricos, como en el lenguaje con pausas mal colocadas y respiración sincrónica, que se harán patentes en la lectura y en la escritura. Falta de equilibrio y conocimiento deficiente del esquema corporal: la distinción de derecha- izquierda referida al propio cuerpo, el niño mal lateralizado, al poseer una imagen corporal deficiente, carece de los puntos de referencia precisos para su correcta orientación.\nSegún M. de Maestre “el cuerpo sitúa al sujeto en el espacio y a partir del cuerpo es como se establecen todos los puntos de referencia pro medio de los cuales se organiza toda actividad”. Así pues, del conocimiento del esquema corporal depende la estructuración espacial.\nc) TRASTORNOS PERCEPTIVOS: la percepción espacial está cimentada sobre la estructura fundamental del conocimiento del propio cuerpo. Se sitúan los objetos teniendo en cuenta la posición del sujeto, de manera que la posición del espacio es relativa. De igual forma el concepto que tenga de arriba – abajo, delante – detrás, referido a sí mismo, lo proyectará en su conocimiento de las relaciones espaciales en general. En la lectura y escritura, el niño tiene que fundarse en sus coordenadas arriba – abajo, delante – detrás, derecha- izquierda, para plasmarlas en la hoja de papel y en la dirección y forma de cada signo representado.\nLa observación de que todos los trastornos que desencadenan la dislexia no se dan siempre en su totalidad, y de que sus manifestaciones no son tampoco las mismas, nos ha llevado a pensar en la dislexia, según el predominio de uno u otro tipo de trastornos. Así, podemos distinguir entre:\n- Dislexia con alteraciones fundamentalmente viso – espaciales y motrices, cuyas características serian: escritura en espejo, confusiones e inversiones al escribir, torpeza motriz, disgrafías.\n- Dislexia con alteraciones fundamentalmente verbales y de ritmo, que vendría caracterizada por trastornos del lenguaje: dislalias, inversiones, pobreza de expresión, poca fluidez verbal, comprensión baja de las reglas sintácticas, dificultad para redactar, etc.\nPor tanto la dislexia se refiere a confusiones visuales entre letras de formas idénticas pero con orientación distinta p-b d-q d-b p-q. Confusiones visuales entre letras o combinaciones de letras parecidas: m-n ch-cl dr-br. Confusiones auditivas entre sonidos próximos desde el punto de vista fonético t-d p-b, A. Tomatis (1971) dice que la voz contiene solo aquello que el oído escucha. Para el “leemos por el oído”. Omisiones de consonantes o silabas. Inversiones de letras en silabas. Inversiones de letras en palabras. Añadido de consonantes. Dificultad para pasar de un renglón a otro. Trazado y dibujo defectuoso.\nHay tres tipos de dislexia: la adquirida que se refiere cuando son producidas por disfasia en el lenguaje escrito y hablado. Dislexia con disgrafía este tipo de dislexia no solo afecta a silabas y palabras sino también a números, no se tiene comprensión lectora. Dislexia verbal se refiere a la dificultad para la lectura.\n- En su dinámica personal cabe destacar:\nFalta de atención: debido al esfuerzo intelectual que tiene que realizar para superar sus dificultades perceptivas especificas, suele presentar un alto grado de fatigabilidad, lo cual produce una atención inestable y poco continuada. Por esta causa los aprendizajes de lectura y escritura le resultan áridos, sin interés, no encontrando en ellos ninguna motivación que atraiga su atención.\nDesinterés por el estudio: la falta de atención, unida a un medio familiar y escolar poco estimulantes, hace que sientan desinterés y ausencia de atractivo hacia las tareas escolares. Lógicamente su rendimiento y calificaciones escolares son bajos. Con frecuencia, son marginados del grupo medio de la clase por su escaso rendimiento; incluso, llegan a ser considerados como niños con retardo intelectual. La posición de la familia frente a este problema es, o bien creer también que el niño tiene algún retraso evolutivo, o bien, que es un vago. Las dos actitudes son poco estimulantes y perjudican la aceptación de la problemática del niño, que reacciona frente a esta situación con un rechazo a las tareas escolares.\nInadaptación personal: un 73% de los niños con dislexia, presentan sentimiento de inseguridad vanidad y terquedad. Esto porque al no orientarse bien en el espacio y en el tiempo, se encuentra sin puntos de referencia o de apoyo presentando en consecuencia inseguridad y falta de estabilidad en sus reacciones. Como mecanismos de compensación, tiende a presentarse con un pseudo dominio, excesiva confianza en si mismo e incluso vanidad, que le llevan a defender sus opiniones a ultranza.\n- MANIFESTACIONES ESCOLARES: la dislexia se manifiesta de una forma concreta en las materias básicas de lectura y escritura, con una proyección en el cálculo. Muchos niños, al iniciarse en estos aprendizajes, presentan algunas de las alteraciones que se señalan para los niños disléxicos, tales como incipiente escritura en espejo, inversiones, etc. Según la edad del niño, la dislexia presenta unas características determinadas que se agrupan por niveles de evolución. Una reeducación conveniente hará que estas aparezcan cada vez atenuadas o que incluso no lleguen a aparecer.\nLa dislexia del desarrollo. Es una discapacidad para el aprendizaje que se manifiesta al principio por una dificultad para aprender a leer y, más adelante, por una ortografía irregular y torpeza para utilizar las palabras escritas, no las habladas. Esa anomalía es básicamente congénita y, por lo general, de origen genético. No se debe a ninguna deficiencia intelectual o a la falta de oportunidades socioculturales, y tampoco a factores emocionales o algún defecto cerebral estructural. Quizá representa un defecto específico de la maduración, que tiende a desaparecer a medida que crece el niño. Éste es capaz de mejorar en forma considerable, en especial si se le brinda con toda oportunidad la ayuda correctiva adecuada (Critchley, 1981; citado en Young Y Tyre, 1992, pág. 29).\nCon esta enumeración de posibilidades de déficit cognitivos y con la posibilidad de que la dislexia se presente con distintos grados de severidad, podemos decir que no hay dos niños disléxicos iguales. Por ello debemos estudiar con gran precisión los déficits y también los puntos fuertes que tiene un niño para el aprendizaje, antes de iniciar cualquier tipo de reeducación. De no proceder así, quizá sometamos al niño a ejercicios de reeducación con estrategias equivocadas que, además de ser para él una sobrecarga después de un horario escolar ya cargado, le harán sentir distinto e incompetente pudiendo provocar un rechazo al aprendizaje y contribuir a aumentar un fracaso escolar.\nEn la Revista Mexicana de Psicología vol. 1, UNAM (1990), se hace referencia a: saber leer y escribir es una necesidad imperativa debido a sus consecuencias sociales y económicas. La lectura y la escritura son herramientas indispensables en el proceso de adquisición de conocimientos; así, en el proceso de aprendizaje es necesario primero “aprender a leer” para después “leer para aprender”. Por lo cual se encuentran diversas dificultades, entre las cuales podemos encontrar:\n- el proceso de aprendizaje de la lectura se puede ver afectado por diversos factores tales como falta de integridad sensorial, capacidad intelectual limitada, privación cultural, falta de motivación, inestabilidad emocional, enseñanza inadecuada, daño cerebral y problemas específicos en el aprendizaje.\n- El aprendizaje como el desarrollo de la lectura es un proceso continuo y no una capacidad que se adquiere en forma automática. La lectura es un acto complejo cuyo aprendizaje pasa por diferentes etapas, en cada una de las cuales los procesos psicológicos involucrados son variables, numerosos y complejos.\nLa lectura es un proceso lingüístico – perceptivo complejo que la mayor parte de las personas desarrollan con rapidez y dan forma durante la educación. Con el tiempo este proceso se convierte en actos automáticos, rápidamente integrados a nivel psiconeurologicos, para dar lugar a pensamientos y conductas con sentido. Sin embargo, este proceso varia, según los individuos y depende de factores como la edad, la maduración, el sexo, la herencia, el nivel cultural,, la educación, la práctica y la motivación. Valett (2002), examina muchas capacidades cognitivas intrínsecas a la lectura; en su mayor parte, se basan en destrezas lingüístico – perceptivas básicas, como la integración y la secuenciación cognitivo- visual. Estas son precisamente las destrezas que la persona disléxica no llega a tener.\nCitando a Laura Edna Aragón (1998) con respecto a la dislexia, “su principal característica es la incapacidad que tienen algunos niños para leer y escribir normalmente, a pesar de poseer adecuada inteligencia y de tener instrucción convencional y buenas oportunidades socioculturales.”\nEn el enfoque neuropsicológico no se considera a la dislexia como una “entidad real”; por tanto, en lugar de hablar de niños disléxicos, se hablará de niños que cometen errores de tipo disléxico, es decir, los niños disléxicos no son los que TIENEN DISLEXIA, sino que aquellos que cometen errores de tipo disléxico en la lectoescritura, siendo éstos errores el problema de conducta a modificar y no los síntomas del constructo disléxico.\nCon base en las consideraciones anteriores se desprende el objetivo general del presente estudio que consiste en la detección de errores de tipo disléxico en niños del nivel primaria en Pachuca, con apoyo de la evaluación referida al criterio.\n1. Detectar e identificar a los niños con dificultades de aprendizaje que con base a las habilidades relacionadas con el aprendizaje de la lecto-escritura.\n2. Aplicar el instrumento de evaluación referida al criterio, IDETID-LEA a niños de segundo y tercer grado de primaria en la escuela primaria “Alfa”.\n1. Detección temprana de niños que cometen errores de tipo disléxico.\n2. Contribuir en la disminución del bajo rendimiento escolar.\nSe aplicó la prueba IDETID-LEA a 37 niños elegidos de grupos ya formados y con las siguientes características: 12 niñas y 25 niños, todos ellos oscilan entre los 7 y 9 años de edad, en el momento de la aplicación del instrumento cursaban el segundo y/o tercer grado de primaria, en la escuela Alfa ubicada en la Ciudad de Pachuca.\nPara seleccionar a la población muestra, primero nos dirigimos con los profesores de 2do. y 3er. grado de primaria para solicitar nos refirieran a los niños que presentaban bajo rendimiento escolar, enfocándose en mayoría a niños con problemas relacionados a la adquisición de la lecto-escritura.\nLos niños serán evaluados de manera individual. El trabajo será en un aula de aproximadamente de 4 por 8 metros con mesa bancos y buena iluminación.\nEl presente estudio requiere de un instrumento que detecte los errores de tipo disléxico que cometen los niños de nivel primaria.\nEl IDETID-LEA es un instrumento que dentro de la perspectiva de evaluación conductual es una prueba de tipo “referida al criterio”, donde la posición del sujeto depende del estatus absoluto de la cualidad que es objeto de la medición Livingston (1972; citado en Martínez, 1981). Este instrumento de evaluación detecta errores de tipo disléxico en niños de segundo al quinto grados de primaria. Elaborado por Laura Edna Aragón. Estandarizado en México.\nEl instrumento consta de tres partes: prueba de dictado, prueba de lectura y prueba de copia. Cada parte, a su vez, está integrada por las subpruebas que evalúan los diferentes universos de generalización.\nAdemás del instrumento especificado se requieren lápices para cada niño, hojas cuadriculadas, hojas de raya y una grabadora para el apartado de lectura.\nSe solicitó al director y a los profesores la autorización para la aplicación del instrumento, así como el espacio. El instrumento fue aplicado por 3 estudiantes de Psicología de manera individual.\nLa aplicación se realizó de manera grupal e individual; siendo esto de la siguiente manera: la prueba de dictado y copia fue aplicada en 4 sesiones de manera colectiva a niños y niñas, divididos por grados y la aplicación de la prueba de lectura fue de forma individual en 2 sesiones no consecutivas. Se llevo el orden de: la primera sesión se evaluara la primera parte de dictado; en la segunda sesión se evaluara la segunda parte de dictado; en la tercera se evaluara la primera parte de lectura; en la cuarta se evaluara la segunda de lectura; en la quinta sesión se evaluara la primera parte de copia y en la sexta se evaluara la segunda parte de copia.\nLos resultados obtenidos son: los niños de 2do. Grado en el área de dictado cometen en un porcentaje del 32% errores de omisión, seguidos por errores de confusión en un 24%, sustitución con18%. Las letras con la cuales se tiene mayor confusión son la d por b, p por q; las letras omitidas son la e y la a; y las sustituidas son b por d, p por q, y en sonidos la s por la z, ll por y, la ñ por la ch, la s por la c, la m por la n, la j por la g.\nEn el área de copia los errores de confusión son en 10%, mayúsculas por minúsculas 4%, secuenciación 12%.\nNiños de 3er grado: errores de omisión 28%, errores de sustitución 20%, confusión 18%.\nEn el área de copia los resultados son considerablemente bajos en grado de error: confusión 4%, sustitución 4%, confusión 5%, dirección 2%.\nLa conclusión dada por los resultados nos lleva a identificar problemas en la grafo-fonética, ya que como se puede apreciar en el área de dictado son obtenidos los porcentajes más altos de error. Más sin embargo, en la prueba de copia los niños cometen menor número de errores de tipo disléxico.\nPor tal motivo nos sumamos a las investigaciones que ya se han realizado sobre este tema, enfocándonos en la detección temprana de niños que cometen errores de tipo disléxico, analizando dichos errores como un conjunto de conflictos que generan en el niño procesos psicológicos erróneos provocados por las presiones y tensiones del ambiente circundante en el que se envuelve al niño.\nTenemos el compromiso de detectar tempranamente a niños que presentan el problema expuesto en esta investigación y dejar las bases para que en investigaciones posteriores se realice el seguimiento y tratamiento en la corrección de errores de tipo disléxico para con ello el niño lleve a cabo de manera exitosa la adquisición de la lecto – escritura en el proceso de enseñanza aprendizaje tanto en el grado escolar en el que se encuentra y en los subsiguientes.\nNo se debe dejar de lado el hecho de que los errores que se cometen durante la adquisición de la lecto – escritura son inherentes al proceso, pero que en base a la detección temprana pueden ser corregidos no solo con el fortalecimiento de las habilidades en los niños durante este proceso, sino que aunados con el apoyo de los profesores y con la implementación de estrategias le permitan al niño superar la etapa en la que se encuentra.\nCreemos que es importante analizar estos casos especiales ya que con su adecuada detección y sumada a futuras investigaciones se podría estructurar un adecuado plan de intervención y apoyar en la solución de este tipo de problemas.\nEs pues, nuestra investigación una propuesta emprendida y consciente para la solución de un problema escolar que impide el desarrollo de nuestros futuros profesionistas.\nPublicado por UAEH en 18:59


Entradas para Borracha, pero buena muchacha 43% dto (Miraflores) - Atrapalo.pe\nAtrapalo.peEntradasLimaMirafloresTeatro Y DanzaStand Up ComedyBorracha, Pero Buena Muchacha\nFrecsia, Con amigos\nFue una experiencia divertida y relajante. Las chicas te hacen reír con sus ocurrencias.\nCinco reconocidas comediantes del medio se unen nuevamente en el show. Borracha, pero buena muchacha es un refrescante stand-up comedy con muchas anécdotas sobre sus barrios, amores, fiestas, amigos y más. ¡Dale un giro al fin de semana con esta divertida función!\nArtistas:Ximena Rivera, Sofía Lima "La Wachi", Liz Cuya, Tita Giraldo, Melissa Arasaki\nRecojo de entradas El mismo día del evento 10 minutos antes de iniciarse la función. Te recordamos que este evento no admite cambios ni cancelaciones. Sólo si el evento se cancela de forma definitiva se procederá a la de devolución del importe de las entradas.\nPara tener buenos asientos, te recomendamos acercarte 10 minutos antes de iniciarse el show.\npositivo: Las historias que cuentan las chicas te hacen reír e incluyen al público en algunos de sus chistes. Las 3 ultimas chicas fueron las mejores.\nFue un mate de risa! Fuimos por la visita de un familiar que llegó a Perú, definitivamente se lleva un gran recuerdo !!!! Nos cagamos de risa 🤣🤣🤣 grande muchachas!\nBuen espectáculo, full risas.\nMe encantó, asistí con mi madre y la pasamos genial, nos reimos mucho, las chicas son geniales, cada una cuenta su experiencia y se burlan de ellas mismas.\npositivo: todas las chicas tienen su encanto para hacer reir al publico.\nLa pasé increíble. Fui con mi novia y nos divertimos demasiado\npositivo: las comediantes tienen diferentes temáticas\nnegativo: Llegué un poco tarde, así q estuve un poco lejos\nUfff fue buenazo! Me reí como nunca! Primera vez que voy a un stand UP y no será la última. Me dieron ganas de volver!\nMe sentí bastante identificada con las puestas en escena, fue bastante divertida la experiencia\npositivo: Lo cercano que se siente el show\nnegativo: Empezó un poco más de la hora indicada\nEl show de stand yo fue gracioso y muy entretenido.\npositivo: Las presentaciones de las artistas fueron graciosas. La mejor de la noche fue, sin duda, La Wachi.\nnegativo: El bar en donde se realizó, Mirabar, tiene un servicio pésimo, lo cual provocó que no disfrutamos el show como debimos.\nMuchacha pero buena borracha\nSalir del trabajo estresada y encontrarse con este tipo de espectáculo fue muy gratificante, reí demasiado y definitivamente no fui la misma al salir del bar, el espectáculo muy bueno y el lugar apropiado, súper recomendado !!\nLa experiencia fue muy buena y las chicas mientras pasaba el tiempo iban mejorando todo con sus historias. La mejor de todas, La Wachi.\npositivo: Era un lugar pequeño y acogedor, lo que favorecía disfrutar de la presentación.


Albiceleste se ilusiona con un grupo accesible, con Islandia, Croacia y Nigeria | El Comercio\n1 de diciembre de 2017 15:41\nVista del grupo D tras el sorteo del Mundial de Rusia 2018 celebrado en el Palacio del Kremlin de Moscú, Rusia, el 1 de diciembre del 2017. EFE\nEl sorteo celebrado este viernes 1 de diciembre de 2017 en el Palacio del Kremlin de Moscú obsequió al grupo dirigido por Jorge Sampaoli con un grupo accesible.\nPese a las dificultades vividas durante la ronda clasificatoria, la aspiración del plantel capitaneado por Lionel Messi es repetir en la final. Lo hicieron en el Mundial de 2014, cuando un gol en la prórroga del alemán Mario Götze truncó su sueño.\nDespués de tres empates consecutivos -ante Uruguay, Venezuela y Perú-, el 10 de octubre reservó su billete gracias a un ‘hat-trick’ del 10. Messi desarmó a Ecuador en Quito y entregó a Argentina la clasificación. Ahora apunta a Rusia.\n“No puede jugar tan mal como lo está haciendo”, apostilló.\nCroacia aparece a priori como alternativa a Argentina por el primer puesto del Grupo D, por contar con el talento de Luka Modrić e Ivan Rakitić, entre otros, aunque debió postergar su clasificación hasta la repesca.\nEl tercer y último compromiso de la fase de grupos, por su parte, medirá a Argentina con Nigeria, su rival en la final olímpica que vio triunfar a Lionel Messi, Ángel Di María y compañía en Pekín en 2008.\nEn su cruce más reciente, sin embargo, se produjo el primer revés de Jorge Sampaoli como técnico de la ‘Albiceleste’.


Se realiza en Tabasco primer festival del Ostión\nPatricia Hernández Goñi / corresponsal\nVillahermosa.- Con gran éxito se llevó a cabo el primer Festival del Ostión en el municipio de Paraíso, en el que se pudieron degustar más de 20 platillos distintos elaborados a base de este molusco bivalvo. El evento forma parte de las acciones que se realizan para consolidar a esta localidad como un destino turístico importante.\nEl presidente de la Cámara Nacional de la Industria Restaurantera y Alimentos Condimentados (Canirac), delegación Paraíso, Concepción Márquez Almeida, precisó que participaron un total de 66 restauranteros, además de las seis cooperativas dedicadas al cultivo y extracción de este marisco en la región.\nSeñaló que el Ostión es un producto que identifica a Tabasco y a Paraíso y por ello hay que resaltar sus bondades. Durante el evento al que asistieron unas cinco mil personas y que se realizó en el corredor turístico El Bellote, se exhibieron 21 variedades diferentes en las que se puede preparar el ostión, en los que sobresalen los ostiones al tapesco, al chiltepín, a la diabla, al ajillo, en escabeche, en mole, en verde, a la crema, en tamal, en torta y muchas más.\nOtras de las actividades que se efectuaron a lo largo de nueve horas fue la elección de la Señorita Festival del Ostión 2013 y la celebración del concurso del desconche de ostión, de tumba y sacador de coco, regata de cayucos, museo interactivo del Ostión, venta y exposición de artesanías, exposición de proveedores del Ramo, actividades culturales y recorridos de lanchas.\nEl dirigente restaurantero consideró que la intención de los empresarios del ramo será el de consolidar a este festival como de los principales de la región, que permita elevar la actividad productiva de la zona y la llegada de más turistas al municipio.\nCabe destacar que tan sólo en el municipio de Paraíso se captan 60 toneladas mensuales y provee empleo a centenares de familias, por lo que Tabasco sigue ocupando el primer lugar nacional en producción ostrícola con alrededor de 15 mil toneladas anuales lo cual representa un 35 por ciento del total de la captura pesquera local.\nA su vez, el alcalde paraiseño Jorge Alberto Carrillo Jiménez, destacó la importancia de promover la gastronomía local, ya que Paraíso cuenta con el corredor gastronómico más importante e identificado a nivel nacional, Puerto Ceiba-El Bellote-Chiltepec-El Chivero.\nAsimismo, ponderó que recientemente se puso en marcha la ruta naviera Puerto Dos Bocas Paraíso-Houston, para llevar los productos locales a los mercados de los Estados Unidos, y con ello seguir mejorando la economía tabasqueña.\nEl edil destacó que el Primer Festival del Ostión también refleja trabajo en equipo y responsable para seguir generando economía, más empleos, atrayendo inversiones, como la anunciada en fecha reciente con la edificación del hotel Hilton Paraíso, así como la Plaza Chedraui, lo cual generará más de 500 fuentes de trabajo.


Castilla y León se promociona en Semana Santa descubriendo “la que siempre ha sido tu casa” - Valladolid - COPE\nCastilla y León se promociona en Semana Santa descubriendo “la que siempre ha sido tu casa”\nEl objetivo de esta campaña es incentivar el turismo interprovincial en la Comunidad con propuestas para disfrutar en primavera\nLa Consejería de Cultura y Turismo presenta la campaña de promoción turística ‘Esta Semana Santa, descubre la que siempre ha sido tu casa’ con el objetivo de incentivar “el turismo interprovincial” en la Comunidad de Castilla y León, generar negocio y fidelizar al turista, así como “incrementar la notoriedad de marca y consolidar la imagen de Castilla y León como destino turístico de calidad”, de cara al periodo vacacional y su extensión a todo el mes de abril, con propuestas turísticas para disfrutar en primavera.\nEsta campaña promocional, debido a la situación de pandemia y a las medidas establecidas por las autoridades sanitarias, se dirige a los ciudadanos de Castilla y León, con propuestas turísticas vinculadas a potenciar la gastronomía de la Comunidad, para disfrutar en la naturaleza y en la red de espacios naturales, así como una invitación a conocer el patrimonio monumental y visitar los nuevos proyectos expositivos de los museos de Castilla y León.\nLa campaña, bajo el lema ‘Esta Semana Santa, descubre la que siempre ha sido tu casa’ se enmarca dentro de la acción promocional conjunta de turismo de la Comunidad ‘Castilla y León. Inspira’ y cuenta con un vídeo promocional y 11 creatividades diferentes, una por provincia, más dos genéricas de la Comunidad, una primera específica de gastronomía bajo el lema ‘Esta Semana Santa disfruta los sabores de tu tierra’ y una segunda, que muestra paisaje y patrimonio, con un protagonismo especial del Camino de Santiago, como propuesta turística de referencia para este año 2021, Año Santo Jacobeo.\nDesde la Consejería se trabaja con los empresarios del sector en la materialización de propuestas turísticas especializadas, para su promoción en la página web de turismo de la Comunidad. En este sentido, todos los empresarios interesados pueden subir sus propuestas a la página web de Propuestas turísticas por Castilla y León para su posterior promoción.


Ojete Films: El Rey León\nBertoff 22 de noviembre de 2010, 2:11\najaja de donde te sacas tú la "f" de Scar??? xD creo que tienes mucha razón, es un malo Disney muy poco valorado en detrimento de otros quizá más carismáticos.. yo sigo pensando que su tema "Preparaos" es la mejor canción/numero musical de la película con esos toques nazis y todo!!\nDe todas formas pienso que de pequeño no eres capaz de darte cuenta de esas oscuridades ocultas o no tan ocultas como es este caso.. yo vi la peli cientos de veces y no recuerdo que me afectara especialmente la muerte de Mufasa o quizá es que era un niño sin sentimientos, vacío por dentro.. y xcierto, hablando de otras muertes famosas Disney no hay que olvidar la muerte de la madre de Bambi que traumatizo a toda una generación mucho antes que a la nuestra!!! xD\nCon respecto a lo que comentas de sentir atracción hacia los personajes te diré que a mi no me pasa.. pero a mi compi de piso sí.. jajajaja\ny ya para acabar te contaré que yo ya de peque acabé hartito de tener a Timón y Pumba hasta en la sopa.. con esa suerte de spin-off que se marcaron en serie dando la vuelta al mundo... se me ponen los vellos de punta solo de pensarlo, gracias a dios que las secuelas (sobre todo la tercera centrada en estos dos billejos) nos pillaron ya más creciditos..\nLady Vengeance 22 de noviembre de 2010, 12:31\nYo no puedo evitarlo, no soy objetiva: amo Disney. Estas películas me las sé de memoria, me sé diálogos enteros...las vi mil veces cuando era pequeña, y ahora, las sigo viendo...y me lo paso casi mejor que de pequeña. Además, es que ver las películas con ojos adultos...yo flipo con la de cosas que he encontrado que de pequeña era imposible darme cuenta.\nAunque para mí la más oscura y adulta y terrible es El jorobado de Notre Dame, la verdad es que otras como esta, también se las trae.\nTimón era uno de mis amores platónicos de la infancia, y sigue siendo uno de mis personajes favoritos de Disney <3 Pero es que Pumba, Scar que es grandísimo como villano, Zazu, Rafiki...los amo tanto.\nSobre lo de SImba, yo creo que lo mejor que tiene de mayor es la voz...de Sergio Zamora, me encanta xD Y bueno, sí, Simba pega un buen estirón y está bastante bien...no te sientas rara, hay un grupo de facebook llamado "Simba me pone", o algo así. Y no somos ni tres ni cuatro los que estamos unidos.\nEstoy totalmente de acuerdo con las primeras líneas de esta entrada: recordar las películas Disney cuando eres 'mayor' es, hablando en plata, la polla con cebolla, lo dice uno que este finde disfrutó como un enano viendo Aladdín, por eso me ha hecho tanta gracia leer justo ahora este artículo. Y que conste, yo no lloré con la muerte de Mufasa, ¡toma tío duro!\n(Te dije que me pasaría por tu blog y así ha sido, un nombre tan peculiar no se olvida facilmente. Fdo.: Un aspirante a RRPP de Leal Publicidad :-D)\nJota 22 de noviembre de 2010, 23:41\nBueno, has comentado la película de mi vida, la película culpable de que el perro de mi familia se llame Simba, y el mío, que me lo regalaron hace dos años, se llame Pumba.\n"El Rey León" es una grandísima película, llena de matices y, como tú muy bien dices, lo suficientemente inteligente como para ser comprendida por niños y adultos. A mí me parece que tiene secuencias sencillamente magistrales (hablando de cine en general, no sólo del de animación): el prólogo al ritmo del ciclo de la vida, la conmovedora escena en que padre e hijo miran a las estrellas, la brutal estampida y su dramático desenlace, el final con la lluvia y Simba ascendiendo hacia la roca del rey ...\ny sí, yo también pensaba que Simba estaba muy bueno. Aunque yo veo mucho más zoofilia en Bella y Bestia, qué quieres que te diga, :P\nUna de mis preferidas de Animación y mi preferida de Disney (sin Pixar).\nAnónimo 24 de junio de 2011, 17:39\nEs una de las peliculas que an marcado mi vida, Y se va a volver a reestrenar en pantalla grande el 1 de octubre en Version mejorada y en 3d, que supoongo tendra un enorme exito en Peru y Latinoamerica .\nlamentablemente hoy no se puede ver lo mismo que ayer , disney era muy buena en sus epocas de oro pero ahora solo pura tonteria saca, que no se da cuenta que nadie quiere ver eso,\nablando que si me gusta alguno de esos personajes, siempre pense que simba tenia una personalidad que en realidad era casi perfecta, siempre quise tener su voz y personalidad lo admito jeje , y nala es muy femenina cuando es ya mayor , escuche que es muy sexy xD y ...opino lo mismo :D\nAnónimo 27 de abril de 2012, 2:40\nesta bien qe te guste alandin a mi tambien pero el rey leon es la mejor peli para grandes y para chicos esto qe escribiste lo tomo como una horrible critica e esta maravillosa peli adios .


iPhone 6S vs Galaxy S7: ¿Cuál tiene la mejor cámara? | Xperia C - Todos los SmartPhone en Xperia C.\nBy XperiaC On 2 marzo, 2016 In Tecnología Tagged ¿Cuál, cámara, Galaxy, iPhone, MEJOR, tiene Leave a comment\nA pocos días de haber sido anunciado, algunos clientes ya pudieron probar a fondo la cámara del Galaxy S7 y efectuar la respectiva comparación con el iPhone® 6S. Uno de ellos es Saf, un conocido YouTuber británico quien probó entrambos smartphones en múltiples escenarios.\nEl video de casi 10(diez) minutos(60seg) muestra cómo el Galaxy S7 sobrepasa al iPhone® 6S en diversos apartados, como la cámara frontal, la definición en los vídeos 4K, las fotos en politicas de escasa luminación y en el enfoque.\nEn el caso de las imágenes(multimedia) con buena iluminación, los resultados varían. El iPhone® 6S tiende a mostrar fotos más cálidas, contrario a los tonos azules que dominan en el Galaxy S7.\nSi bien se requieren los archivos(ordenador) de fotos y video en su tamaño original para crear una comparativa, lo cierto es que con todo y la pérdida de calidad en YouTube® podemos mirar lo buena que es la cámara del S7.\nApple poseerá que mostrar una potente cámara en su iPhone® 7(siete) para competir con los smartphones que se lanzarán este año.\nFrente a frente: HTC One M8, Samsung Galaxy S5 y iPhone 5S. ¿Cuál tiene el mejor diseño?\nHTC One M8, Samsung Galaxy S5 y iPhone 5S ¿Cuál tiene mejor desempeño?\nVivo Xplay 5 es el primer smartphone con 6GB de RAM\nMira un nuevo adelanto de la película 'Buscando a Dory'


DIÁLOGOS DE HISTORIA: Aplicando en tu entorno.4to.año\nPublicado por Lilián en 12:31\nQue bueno Lilian volver a leer tu blog. Siempre tan creativo y acertado.\nUn abrazo grande desde Santa Lucía\nSUSANA LAUBER dijo...\nSoy del ArTic anterior. Me resultaron interesantes tus propuestas. Si bien no trabajo cuarto año, sí estoy llevando a la práctica (con mayor intensidad luego de haber pasado por ArTic) varias de los desafíos que debíamos cumplir a lo largo de las seis semanas.\nTe cuento que quedan fascinados.\nTambién te invito a visitar mi blog que es http://suaargau.blogspot.com\nNo te conté.....también soy profe de Historia y trabajo en el Liceo Daniel Armand Ugon de Colonia Valdense.\nMuy buena idea la de plantear los desafíos para que los chicos los resuelvan. ¡Qué ganas de ver los resultados!\nTe dejo este post de una compañera de ArTic que contiene un link a un archivo de audio que realizó. Ella trabajó con un relato junto a niños pequeños.\nSe me ocurre que quizá puedas adaptar la experiencia con tus alumnos adolescentes, logrando de alguna manera, captar esa espontáneidad y naturalidad en algún relato relativo a algún tema histórico... No lo sé, es solo una idea... ¿Que te parece?\nQué buenas ideas! Las comentaremos cuanto estén listas...Suerte!\nMuy buena la idea de traspolar a los estudiantes los desafíos del curso. Muy interesante tu blog. Suerte!! Cynthia\nGracias Susana por tus comentarios. Interesantisimo tambien tu blog, voy a seguirlo.\n¿Sabes que yo fui alumna del liceo Daniel Armand Ugon en el que tu trabajas? de 1ro a 6to.! Cuantos recuerdos!!\nMarysabel,hace un ratito estaba disfrutando tambien de tu blog, el de siempre, pero muy nuevo!!!\nPilar, ya visite el blog que me recomendaste. Muy buena idea, y muy aplicable a mis clases. Gracias!\nMe alegro Lilián que haya sido un aporte. De eso se trata, de retroalimentarnos.\n2 de septiembre de 2011, 5:44\nFelicitaciones Lilián, tu blog está muy interesante. Yo voy muy despacio.


Dos niños pierden la vida a causa del covid en IHSS de Tegucigalpa - Diario La Prensa\nDos niños pierden la vida a causa del covid en IHSS de Tegucigalpa\n14 Jul 2021 / 02:23 PM /\nLos menores permanecían en la sala de cuidados intensivos del IHSS en Tegucigalpa. Los contagios en menores aumentan en Honduras.\nEl aumento de contagios en menores de edad preocupa a autoridades sanitarias de Honduras.\nDos menores de edad murieron a consecuencia del covid-19 en las últimas horas en el Instituto Hondureño de Seguridad Social (IHSS) en Tegucigalpa, informaron autoridades de esa institución este miércoles.\nLa portavoz del IHSS en Tegucigalpa, Ana Lourdes Barrientos, detalló que los menores son un niño de 13 años y un bebé de ocho meses. Ambos fueron diagnosticados con la enfermedad al ingresar al recinto hospitalario.\n"Tuvimos una niña de ocho meses de edad que falleció el martes y hoy un niño de 13 años", refirió Barrientos. Este último provenía del departamento de Choluteca y sus padres también presentaron un diagnóstico positivo al virus, aunque no se detalló su estado de salud actual.\nDescribieron que el bebé de ocho meses llegó al IHSS con un tumor abdominal. Este factor provocó que su estado de salud fuese aún más sensible. La vocera ahondó que fue imposible, a pesar de los esfuerzos médicos, mantenerlo con vida.\nEn pediatría cuidaban al menos fallecido este miércoles, de 13 años, pero la afección del virus en el cuerpo fue letal.\n"Lo que pasó con este niño fue que venía con problemas respiratorios; con sus pulmones realmente complicados y fue difícil", detalló. El menor estuvo interno en la unidad de cuidados intensivos, pero falleció durante la madrugada.\nEn la sala covid de pediatría del IHSS permanecen otros cinco menores hospitalizados. Describen que no están delicados de salid, pero sí en observación. "Es importante dar a conocer que ahora son más frecuentes los contagios de menores por covid-19".\nContagios niños Honduras Niños Honduras covid Menores covid Honduras Sucesos Honduras Noticias Honduras Covid-19 Coronavirus Pandemia Pandemia Honduras Covid Honduras IHSS Honduras


Sofía Cristo: su gran labor – ALGENTE\nEl perfil humano más desconocido de esta joven mujer siglo XXI\nAl encontrarnos con Sofía Cristo, se nos ocurre que muy lejos ha quedado aquello de “la hija de…” pues, pasados esos largos años de oscuridad que ella, en su día, confesó haber vivido gracias a un sincero relato que dio motivo a su libro “El amor de mi vida”.\nHoy –nuestra protagonista de portada-, realiza una extraordinaria labor social ayudando a tantísimas personas que, como ella misma en ‘ese’ pasado que supo y pudo superar, desean poder salir de esa nefasta oscuridad y lo hace a través de “Forum Terapeutic porque parte de sus terapeutas fueron los que me recuperaron a mí, lo que es súper importante para mí: hacer el tipo de tratamiento que me gusta, mucho más avanzado; es un centro que ofrece mucha cobertura terapéutica porque tenemos centros en Madrid, Barcelona, Valencia, Alicante, Melilla, Mallorca, Marbella, Sevilla, Pamplona, Gerona… Hemos abierto en muchísimos puntos de España para que la gente pueda recuperarse esté donde esté. Y el centro de ingreso está en Barcelona.”\nEvidentemente, para ella, lo pasado es pasado pero, muy sinceramente, concluyó:\n“Es increíble trabajar con las personas que me recuperaron a mí y que hicieron posible que yo saliese adelante. Me sigo formando como terapeuta, sigo estudiando y aprendiendo porque el saber no ocupa lugar…”\nSofía, como vemos, está al lado de todos los que la necesiten, tal es así que, incluso durante el confinamiento, no bajó la guardia ayudando a todo aquel que lo necesitara a través de YouTube, con su canal “Pongámonos a ello”.\n¿Eres consciente de la gran labor social que desarrollas?\nMás que una labor social, es una necesidad conmigo y con el ser humano. Va mucho más allá. Por humanidad y por el conocimiento que tengo pues en su día estaba como ellos y no sabía dónde acudir. Es súper importante el poder de la información. Antes no había tanta, estábamos más perdidos, pero el saber dónde puedes acudir, hay que transmitirlo. Desde mi posición, tengo la capacidad de ayudar a más gente desde mi Instagram, desde la televisión y la comunicación de la que yo puedo hacer uso. Eso, más toda la formación que llevo a mis espaldas -y mi experiencia-, me permite ayudar a muchísima gente.\n¿Cuáles son los mayores consejos que hay que aplicar a un drogodependiente rehabilitado, es decir: las fundamentales premisas de vida, de su nuevo ‘día a día’, para no caer en lamentables tentaciones?\nLa vía más completa es el tratamiento. Una vez que entras en recuperación cada paciente tiene sus pautas y se personaliza mucho el tratamiento. Pero es imprescindible tener claro querer dejar de consumir y dejarte ayudar por los terapeutas. Esta frase que os comentaré, es muy sugerente: ‘si quieres llegar rápido, viaja solo. Y si quieres llegar lejos, viaja acompañado’. Me lo dijo un terapeuta de Forum de Madrid que es donde trabajo yo -aunque viajo por todos los ‘Forum’ de España-. Quien se quiere recuperar se deja guiar durante bastante tiempo por el grupo de terapia. El grupo es vital. Hay mucha gente que intenta dejar de consumir y va a psicólogos individuales pero lo que realmente funciona es el grupo de terapia, con el equipo terapéutico: psicólogo, terapeuta, psiquiatra y el grupo de terapia con los compañeros… Eso es lo que más funciona. Eso y el hacer un acto de fe, dejarte llevar y saber que estás en buenas manos.\n¿La noche suele ser una mala ‘aliada’ para lograr una rehabilitación, verdad?\nHombre, uno no empieza tomando drogas en la noche. Al principio se consumen drogas en cualquier escenario, es un proceso que va a más… A final uno toma drogas incluso en casa porque el alcohol se ve en casa desde que eres pequeño, es una cuestión cultural. Estamos acostumbrados a hacer cualquier tipo de celebración o reunión social con alcohol. Este es un proceso evolutivo, según vas creciendo, primero empiezas con el tabaco, luego con el alcohol, después los porros y va en aumento…\nSí, es verdad: en la noche se mueven muchas drogas pero también en otros ámbitos. Se han hecho investigaciones donde entrando en baños de determinados sitios hay restos de drogas, incluso en oficinas donde se trabaja de día. Quien consume en una discoteca, lo hará también en un restaurante, en un bufete de abogados o donde sea.\nQuedamos para realizar la entrevista en el restaurante café Saigón de la calle Infanta Mercedes, un emblemático lugar que, como iba a decirnos, le dio la oportunidad “de poder poner música a pequeña escala y al final, ya que –en plena pandemia- no pudimos hacer conciertos ni giras ni pinchar en festivales produciendo un golpe súper duro en mi sector, nos dio la oportunidad a mí y a mis compañeros Dj’s de trabajar habiendo estado en pleno paro. Ahora –gracias a ese agradecido apoyo-, mi compañero Dj Neil y Luis, el jefe, aunque ahora somos socios: los tres formamos parte de la familia Saigón tras habernos salvado a nivel psicológico y económico ¡¡Fue una bendición!!”\nMientras le realizamos unas fotografías en el precioso restaurante Saigón que “atrapa” por su decoración y obviamente por su gastronomía y espectáculo, Sofía, feliz y con la mejor de sus sonrisas, nos dice:\nAhora soy socia del restaurante y para mí es un proyecto de futuro muy interesante con el que estoy muy involucrada. Me encanta la hostelería, una de mis grandes pasiones es comer y por supuesto, otra es la música, con lo que unir ambas ¡¡es la leche!! Además: trabajar con mis compañeros a los que quiero muchísimo y son grandes profesionales.\nLo tuyo tiene un mérito enorme…Trabajar en la noche en período de rehabilitación…\nSi me hubiese dado por tocar el violín seguramente no vería a tanta gente consumiendo porque está claro que por la noche la gente sale y bebe; ya simplemente eso, para mí, fue complicado los primeros años, porque cuando dejé de consumir, el alcohol lo metí en el mismo saco de drogas ya que es la puerta de entrada al resto de drogas…\n¿Tampoco has vuelto a beber, entonces…?\n¡No he vuelto a beber tampoco nunca más! A partir de ahí, hay gente que no solo toma alcohol sino muchas otras sustancias. Yo estuve mucho tiempo retirada de la noche para poder hacer mi trabajo y vivirlo plenamente como lo vivo ahora. Lo que me mueve realmente y lo que me hace sentir realmente feliz es estar en una cabina. Muchas veces cuando he tenido ganas de consumir ha sido fuera de una cabina.\n¿Tienes claro como auto protegerte?\nClarísimo. Cuando acabo mi trabajo no me quedo donde no tengo que estar, porque sé que no debo hacerlo. Si me apetece estar un rato en un sitio o salir de fiesta, lo hago y sé que no va a pasar nada malo. Pero cuando veo algo que sé que me puede afectar o darme ganas de consumir, me protejo y me marcho. Tengo esa capacidad. El ritmo de vida que yo llevo, más expuesta o con más riesgo de poder consumir o de pasarlo peor que otros adictos en recuperación o que se han recuperado, hace que yo lo pase peor que otras personas, pero es la vida que yo he elegido porque amo mi trabajo. A mí me dijeron que a lo mejor no podía volver a pinchar y sin embargo estoy pinchando y hago lo que me gusta.\n¿Qué lugar ocupa ‘la mentira’ en un drogodependiente?\nEs un síntoma de la enfermedad. Forma parte de la propia enfermedad cuando uno está tomando, cuando se recupera, desaparece.\n¿Podrías en algunas palabras resumirnos la esencia de lo que sueles transmitir en tus conferencias?\nYo no les digo que no consuman, les hago ver las consecuencias de lo que puede pasar si consumen y lo que pueden conseguir si no consumen. Lo importante es transmitir lo motivadora que es la vida siendo al 11% uno mismo sin la necesidad de consumir. Y yo creo que eso les llega a los chavales.\nSofía nos cuenta que generalmente trabaja con chavales que están en el instituto:\nLo mío son charlas de prevención para adolescentes que están empezando…Esto les abre los ojos y les motiva muchísimo; salen de la charla muy contentos y los profesores dicen que siempre se quedan anonadados escuchándome porque no soy el estereotipo marcado que suele ir a darles charlas. Porque yo soy una persona que trabajo en la noche, en la tele, tengo tatuajes, soy Dj, me va bien en la vida… Lo que les dejo muy claro es que para poder estar donde estoy y tener lo que tengo, lo he pasado muy mal y no es fácil. Les explico que se recuperan 2 de cada 10, es un camino muy difícil que muchos no pueden finalizar con éxito, lo mejor es no comenzar, tomarse la vida tal como la conocemos de niños, sin edulcorantes, porque quienes consumen, muchas veces terminan en psiquiátricos, en la cárcel o incluso algo peor. Yo soy consciente de que me podría haber muerto… Y eso les impacta muchísimo.\n¿Qué es lo que más erosiona la vida de un drogodependiente: la relación familiar…?\nSí, porque es una enfermedad emocional y familiar, al final enferma toda la familia.\nPara poderse curar ¿qué papel juega el amor y el apoyo por parte del entorno?\nEs lo primordial, porque un adicto puede perderlo todo pero cuando pierde el amor de sus seres queridos es lo que más le puede hacer abrir los ojos para entrar en recuperación.\nEn tu caso ¿quiénes fueron en ese sentido, tus mayores pilares?\nMi ex pareja y mi madre especialmente y algunos amigos. Fueron quienes me hicieron abrir los ojos. Ellos me dieron el impulso. Después, una vez que entras en recuperación, o lo haces por ti o no lo haces por nadie.\nEres muy creyente. ¿Alguna vez soñaste que tu padre pudiera ver lo que has conseguido?\nEso espero y que se sienta orgulloso.\nLo que me gustaría es que se vuelva a reactivar todo y que podamos volver a pinchar, hacer festivales y que cada uno pueda volver a su vida tal como le gusta. Pero sobre todo tener salud y estar tranquila. Estoy muy bien ahora a nivel personal y espiritual. Así que miro por la salud de mis seres queridos y por la música y la vida en general.\nIncreíble la inmensa sinceridad de Sofía Cristo, un ejemplo que hoy hemos querido subrayar en nuestras páginas.\nGracias Sofía en nombre de tantas personas anónimas a las que ayudas con tus palabras, con tu experiencia y con tu valiosísima fuerza emocional.


lunes 19 abril 2021 1:43 PM Aguascalientes, México\n3 mar 2021 8:44 PM\nEste miércoles, Nicolás Maduro, presidente de Venezuela, dio a conocer la presencia en la nación de la variante brasileña de COVID-19. Al respecto, expresó que "es una variante que es más contagiosa, transmite más carga viral, es más peligrosa y más grave".\n"Hemos detectado en Venezuela la presencia de la variante brasileña del COVID-19", dijo el mandatario en un mensaje en televisión.\nEl primer caso se reportó en un trabajador del aeropuerto de Maiquetía, que sirve a Caracas, donde fueron confirmados ya dos casos.\nOtros dos se reportaron en el vecino estado de Miranda, así como otros seis en el minero Bolívar, fronterizo con Brasil.\n"Ya nos estamos comunicando con la Organización Mundial de la Salud, con la Organización Panamericana de la Salud, y yo quería alertar a todos nuestros compatriotas [...], tenemos que cortar las cadenas de transmisión de esta variante", añadió Maduro.\nVenezuela, que cuenta con casi 30 millones de habitantes, registró hasta el martes 139 mil 934 casos positivos de COVID-19, con mil 353 fallecidos, de acuerdo con cifras oficiales que han sido cuestionadas por oenegés como Human Rights Watch.\nTags: noticias, Radio BI, BI Noticias, Venezuela, variante, brasileña, Brasil, COVID-19, coronavirus, Nicolás Maduro