14 junio 2011 2 14 /06 /junio /2011 12:39\nUn Plan FinEs para ingeniería\nAyer, en el suplemento económico de clarín, encontré una nota interesante sobre lo que pasa en la carrera de ingeniería.\nHay 26.000 estudiantes que deben menos de 5 materias para recibirse y no se reciben.\n¿Y si implementamos un Plan Fines en ingeniería?\nEn una parte de la nota dice: “Las ingenierías son poco elegidas por los que terminan el secundario. Las razones son variadas, poca vocaciones, carreras exigentes, y poco reconocimiento del rol social del ingeniero, los estudiantes secundarios no saben qué hacen los ingenieros, no pueden elegir la carrera porque no tienen un modelo del rol”.\nA esto me refiero cuando muchas veces digo que no hay una estrategia en educación relacionada con un modelo de país. Es solamente un ejemplo de que la educación no es parte de un proyecto nacional. Con la reactivación 2003-2010 y un mínimo desarrollo industrial, si hay algo que se notó claramente en nuestro país fue la falta de personal especializado en la industria: falta de ingenieros, de técnicos…\nMientras la escuela media siga así nada va a cambiar. Todo lo que hay son parches, sobre parches anteriores. No hay ningún plan global. Muchas veces se dijo en polimodalitos esto mismo. La nota que voy a colgar a continuación es simplemente un pequeño ejemplo.\nLa falta de personal con una adecuada formación es, en varios sectores de la economía-junto con la falta de inversión-un cuello de botella…Y con la existencia de tanta gente ociosa en este país!!\nJORNADA FORMACION DE LOS INGENIEROS\nEstudiantes de Ingeniería: alta deserción al final de la carrera\nHay 26.000 que deben menos de 5 materias y dejan la carrera para ir a las empresas. Debate en una jornada del Centro de Ingenieros.\nEn los papeles, los planes de estudio de las carreras de Ingeniería se extienden de 5 a 6 años. Pero en el mundo real, los alumnos tardan de 8 a 9 años promedio en recibirse. Muchos nunca terminan la carrera, aún estando muy cerca del título. Según las últimas estadísticas disponibles de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), en 2009, 25.800 estudiantes de Ingeniería de todo el país debían menos de 5 materias, pero ese año se graduaron sólo 5.200.\nLa deserción en el ciclo superior de las carreras de Ingeniería estuvo en el centro de los debates de la Jornada Educación en Ingeniería realizada el martes pasado en el Centro Argentino de Ingenieros, como parte del V Congreso de Políticas de Ingeniería.\nLo que sucede en los últimos años de la carrera es que “los alumnos son tentados por las empresas para entrar al mercado laboral”, analizó Jorge Del Gener, decano de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellaneda. La situación no es nueva: las empresas buscan perfiles tecnológicos y los encuentran entre los estudiantes. Y las exigencias laborales se vuelven incompatibles con la continuidad de los estudios.\nEste tipo de deserción no es la única causa de la escasez de graduados: muchos también dejan en el ciclo inicial. “Hoy se gradúa el 20% de los ingresantes. Si pudiéramos mantener el 50% de retención durante el ciclo básico y el 50% durante el ciclo superior, llegaríamos al 30% de graduación”, aportó Del Gener durante el debate.\nSegún Daniel Morano, ex-coordinador del Programa de Calidad de la SPU, la cantidad de graduados está en aumento “pero muy lentamente, a razón de 100 a 150 egresados por año, mientras que la demanda ha crecido de manera más exponencial”.\nUn último problema se suma a este panorama: las ingenierías son poco elegidas por los que terminan el secundario. Las razones son variadas: pocas vocaciones, carreras exigentes y poco reconocimiento del rol social del ingeniero: “Los estudiantes secundarios no saben qué hacen los ingenieros. No pueden elegir la carrera porque no tienen un modelo del rol”, apuntó durante el debate Néstor Bridot, coordinador del Programa Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería.\n14 junio 2011 2 14 /06 /junio /2011 10:28\nLa violencia es un gran problema en las escuelas\nLa Policía patrulla una escuela por la violencia entre alumnos\n14/06/11 La semana pasada, estudiantes llamaron a una batalla campal vía una red social.\nCon un abordaje integral en el que participan padres, alumnos, autoridades provinciales y un centro de estudiantes, intentan en una escuela del centro de La Plata frenar episodios de violencia que se iniciaron hace varios días. La estrategia incluye asambleas y hasta patrullajes policiales preventivos a la salida del edificio.\nLa semana pasada, el ingreso de un arma a un aula derivó en un batalla campal –convocada a través de redes sociales– entre más de 50 adolescentes en la puerta del establecimiento. En medio de la pelea una chica de 15 años fue atacada con un vidrio y terminó con 18 puntos de sutura.\nAyer, la convocatoria de la comunidad educativa fue en el ex Normal N° 3 de la calle 8 entre 57 y 58. Inspectores de secundario, psicología y educación física debatieron junto a padres y representantes del centro de estudiantes del establecimiento.\n“Todos acordamos que la escuela es el mejor lugar para darle la palabra a los chicos. Un espacio de expresión y dónde puedan bajar las situaciones de conflicto y ser escuchados”, explicó a Clarín el asesor de la jefatura Regional, Nelson Herrera. También se decidió que haya patrullajes de la policía fuera del establecimiento.\nA mediados de la semana pasada, un alumno de 12 años ingresó al ex Normal 3 con un arma descargada en su mochila. El dato llegó rápidamente a las autoridades de la escuela y el estudiante contó que un muchacho le exigió, “con amenazas”, en la puerta del edificio que la guarde entre los útiles. El hecho es investigado ahora por la justicia. Pero por el episodio, se produjo un cruce de insultos entre una hermana del chico -de 15 años y también estudiante- y una alumna más chica a quién acusaron de pasar el dato sobre el arma. “Buchona y vigilante”, fue la acusación.\nAsí, la compañera del chico pidió ayuda a una amiga –ex alumna– y en pocos minutos se armó un “llamado masivo” para juntarse en la puerta del ex Normal 3.\nComo turba, el viernes a la tarde aparecieron decenas de jóvenes, familiares menores de los involucrados en la discusión y alumnos de otras escuelas secundarias. Hubo cánticos, insultos, piedrazos y corridas. Tuvo que intervenir la policía para separar a los grupos.\nPero, en plena pelea, la hermana del estudiante -que entró el arma al aula- recibió, presuntamente de la ex alumna del Normal, cortes en la cara y en el cuello con vidrios de una botella. La chica fue asistida en el Hospital de Niños y aunque está fuera de peligro la madre asegura que “no quiere volver a la escuela”.\n13 junio 2011 1 13 /06 /junio /2011 10:33\nLos controles empiezan a funcionar en nuestro país\nSi hay algo de lo que todos-y todas-los argentinos estamos seguros es que los controles en nuestro país no funcionan, y si de pronto funcionaran como corresponde “el país se pararía” ya que nada está en regla.\nPero la historia de a poco está cambiando. Empiezan a funcionar de a poquito ciertos controles, y los primeros que empiezan a funcionar son los controles en la ruta.\nImpidieron a una caravana de docentes entrar a Santa Cruz\n13/06/11 Iba de Buenos Aires a dar apoyo al paro en la provincia. Los frenó la policía en la ruta 3.\nUna caravana que venía desde Buenos Aires en apoyo de los docentes santacruceños en huelga fue bloqueada ayer al mediodía en su ingreso a Santa Cruz desde Chubut. Luego de ser requisados por la Gendarmería y con la intervención del Grupo de Operaciones Especiales (GOE) de la Policía provincial, los manifestantes fueron retenidos bajo la excusa de que los choferes del micro no tenían las horas necesarias de descanso y no podían seguir camino a Caleta Olivia aunque sí regresar a Comodoro Rivadavia.\n11 junio 2011 6 11 /06 /junio /2011 19:30\nCompañeros de Santa Cruz están en una situación límite\n11-06-11 | Política\nSanta Cruz: intiman a gremios docentes a acatar la conciliación obligatoria\nLa Cámara de Apelaciones de Río Gallegos rechazó las apelaciones que presentaron AMET y ADOSAC, mientras los alumnos reclaman volver a las aulas. Ayer, el fiscal de Estado, Carlos Ramos, calificó de "ilegítima" la actitud de los sindicalistas. Casi 50 días sin clases.\nLa Cámara de Apelaciones de Río Gallegos rechazó las apelaciones que presentaron los gremios docentes AMET y ADOSAC y los intimó a que acaten la conciliación obligatoria dispuesta por la secretaría de Trabajo dispuesta el 2 de mayo.\nEn la resolución, que se conoció cerca de la medianoche, los jueces René Fernández, Marcela Topcic y Ricardo Camutti rechzaron las presentaciones de los gremios y da respaldo a la medida autosatisfactiva dispuesta por el juez de Instrucción, Enrique Arenillas donde intima a ADOSAC y AMET a acatar la conciliación obligatoria.\nEl pedido a la cámara había sido presentado por el fiscal de Estado, Carlos Ramos, quien ayer sostuvo que "el gremio tiene una actitud ilegítima, al no acatar la conciliación obligatoria ni el fallo judicial y si a esto se le suma la prolongación en el tiempo de esto, ya de ilegítima deviene en irrazonable y absurda".\n11 junio 2011 6 11 /06 /junio /2011 10:29\nCharla de café entre tres profesores trasnochados\n(En un café, en algún lugar de Berazategui, con mucho frío, tres profesores, uno de geografía, otro de cultura, y por supuesto, yo, Serale…)\nProfe de geografía (desde ahora PG): ¿Che, ya llegaron las netbooks a los colegios donde trabajan?\nProfe de Cultura (desde ahora PC): Si, pero ¿cuándo? me llamen, no la pienso recibir!\nSerale: jajaja ¿Por?\nPC: Porque es un papelón, todo así, se la dan a todo el mundo, y todos están idiotizados, hasta los profesores, y ni hablar de algunos padres que vienen a cuestionar cada cosa! Yo no la quiero, estoy pensando la forma de no firmar nada, debe haber cada negociado con esas putas máquinas, imaginen que se la dan hasta a los de maestranza, el político que firmó esto casi seguro que tiene una comisión, sino no se entiende. No la quiero una mierda.\nSerale: No sean boludos, una estupidez no se combate con otra estupidez, ahora ya está, la inversión del Estado está hecha, si la devuelven por ahí va a parar a alguien que ya la recibió y se queda con dos, sería más injusto todavía. Además, vos, trabajas con la PC y si en algún momento se te rompe podés usar la netbook como herramienta, ya que todos la usan para pelotudear por lo menos vos usala para trabajar.\nPG: Y yo tampoco sé si la voy a recibir, ¿te piden los datos? A ver si te controlan, yo no quiero recibir mis e-mailes personales en esas máquinas, a ver si se enteran que veo por la netbook Clarín.com…\nSerale: Ustedes están más piruchos que yo. Mi posición con respecto a la netbook es clara, saben que tengo un blog y en él ya escribí varias cosas…\nPG: Tu blog es muy bueno, pero no recuerdo ningún artículo relacionado con las netbooks de Cristina.\nSerale: Tengo mil cosas que cuestionar. Yo creo que es más reparto populista que otra cosa, no hay nada planificado, nada pensando en cómo aprovechar las netbook como corresponde, si hubiese habido una planificación todo hubiese sido distinto, por ejemplo, primero hubiesen capacitados bien a los docentes y luego largar las máquinas. Hay cientos de docentes que ya la tienen y no pueden controlar cómo las usan los alumnos. No sé, hay mil cosas que criticar a las netbook de Cristina.\nPC: ¿Qué otra cosa?\nSerale: Un montón. Primero estoy en contra de que se la den gratis. Nuestros alumnos podrían pagar una cuota mínima, si cuando van a los boliches se compran una jarra de cerveza y ésta no salé menos de 20 mangos, uno los ve y podrían pagar alguna cuota. A mí me parece que si vivimos en un sistema capitalista donde todo es consumo no habría que acostumbrar a los chicos a recibir cosas “de arriba”, cosas gratis del Estado, porque después se acostumbran mal. Esos chicos crecen pensando que el Estado tiene la obligación de darles lo que ellos no pueden conseguir, y cuando crecen van y toman casas, y con insolencia, soberbia y patoteando exigen que les den una vivienda y si no se las dan las ocupan y se roban todo antes de devolverlas.\nNo es así, el Estado tiene que ayudar, ser flexible, poner a disposición créditos blandos, pero no regalar. Esto es clientelismo político.\nCuando alguien recibe cosas de “arriba” por lo general no las valora como si las hubiese adquirido con su propio esfuerzo, las cuida de otra manera.\nPG: No lo había pensado así.\nSerale: Pero además hay cientos de otros factores. Yo estuve en el reparto de netbooks el año pasado, trabajaba en una de las tres escuelas donde las repartieron y la experiencia fue mala. Un 10% nunca funcionaron, a uno se la robaron ese mismo día, otro 20% ya no las podía usar a la semana porque las cargaban con fotos, juegos, música, y se les tildaban. Y el resto las llevaba a la escuela y se convertía en una pesadilla como con los celulares. No se las podías sacar, apagar…cuando le decías al chico que trabajara en Word no lo hacía, escuchaba música, veía fotos, etc.\nPC: Sí, y hasta los preceptores están en preceptoría escuchando música con la netbook. Y los chicos ni hablemos, están idiotizados, si el celular no alcanzaba…el otro día vi a uno con el celular en una mano y con la Netbook en la otra, todo el tiempo idiotizados, sin ninguna posibilidad de pensar.\nSerale: Es un derroche de recursos. Dejemos de lado cualquier sospecha en la compra de millones de netbooks, http://sur.elargentino.com/notas/la-conexion-macri-clarin\nTodos tenemos derecho a sospechar en este país cuando hay de por medio fondos públicos, pero más allá de todo eso ¿No era mejor pensar en otra alternativa?\nPor ejemplo: por qué no se acondicionaron bien las salas de computación en todas las escuelas del país, con una sala con computadoras suficientes, con óptimo funcionamiento, con algunos técnicos a disposición en el distrito para reparar los equipos en caso de ser necesario. Con una materia donde los alumnos puedan aprender en serio las nuevas tecnologías, materia a contra turno dictada dos veces por semanas…\nAcá qué van a hacer ¿van a entregar Netbook de por vida? Lo digo porque todos los años egresan miles de alumnos y a su vez ingresan miles de alumnos al sistema educativo, son los niñitos que entran todos los años a primer año. Para que todos los alumnos tengan sus netbooks la entrega tiene que ser constante, todos los años ¿de por vida?\nPG: No saben lo que pasó en mi escuela! Hay cada profesores! Son peores que los chicos, te vienen a plantear cada cosa! Vienen y cuestionan, “¿a mí por qué no me llegó mi netbook?” “si yo soy suplente, pero hace años que estoy en el cargo, me corresponde!” “Yo soy titular, tengo derecho, me llega el Couli por acá, ¿por qué no me llegó?”…son algunos de los cuestionamientos que escuche. Hay profesores que son peores que los alumnos, y muchos vienen con sus “4x4” ¿no me van a decir que no se pueden comprar una netbook?\nSerale: en el siglo XVI el 90% de la población era analfabeta, de pronto apareció la imprenta y muchos creyeron que se iba a terminar con esa situación por la posibilidad que ofrecía la imprenta de reproducir libros, sin embargo, pasaron muchos siglos hasta que se bajaron los niveles de analfabetismo. Temo que con las netbooks se piense que se terminará con la imposibilidad que tienen nuestros alumnos de aprovechar las infinitas posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías. Y no es una cuestión de tener o no tener una PC portátil, esto hay que planificarlo, coordinarlo, especializar a los docentes, tener un plan preciso y no entregar por entregar.\nPC: Tenés razón. Ya de entrada te digo que hay un porcentaje de docentes que nunca la van a usar en el aula. No sé qué porcentaje, pero seguro que un 30 ó 40 %, son los docentes que tienen más de 45 años y que crecieron sin estás nuevas tecnologías y que además le tienen fobia. Conozco muchos compañeros de 50-55% que ni tienen la PC en la casa y si la tienen apenas que hacen en Word una planificación ¿van a trabajar con las netbooks en clases? “Ni en pedo”.\nPG: Yo creo que las nuevas tecnologías terminarán idiotizando más a muchos alumnos, será el complemento perfecto al celular, ahora los que escuchaban a los Guachiturros con el celular también lo van a escuchar con la netbook, esta generación de alumnos está totalmente adormecida con todo esto, jamás se volverá a leer un libro como corresponde, jamás se sentarán dos horas a leer, es más ya la lectura de la portada de un diario les parece mucho. Hay que encontrar urgente la manera de aprovechar las nuevas tecnologías en la escuela. Por ahora es todo caos. En mi escuela hace un mes que hicieron propaganda con que nos instalaron WI-FI y hasta ahora nunca anduvo.\nPC: Qué al pedo que estamos nosotros tres haciendo catarsis, debatiendo temas de los que nunca nadie podrá enterarse…\nSerale: Yo tengo un blog, voy a colgar esta charla, quizás alguien la lea.\nPC: jajaj no creo, esta charla es larga y los docentes no leen nada que sea medianamente extenso.\nSerale: jajaj tenés razón! Los artículos más leídos de mi blog son los más cortitos, y los más superficiales, los artículos que yo creo que son los más interesantes los pasan por arriba, entran más de 300 visitantes por día, más de 7 mil por mes y ni se animan a comentar, jajaja Estamos adormecidos los docentes. Ni comentamos en las escuelas qué pasa en el Sur.\nPC: ¿Che qué pasa en Santa Cruz?\nPG: Están dejando solos a los compañeros de santa Cruz ¿y los gremios?\nSerale: ¿Y Ctera dónde está? ¿Baradel seguirá teniendo barba? Hace mucho que no lo veo por ningún lado.\nPC: Debe estar con Yasky todavía peleándose con Micheli\n(El café se fue terminando, al igual que la tarde, y empezaba la noche que pintaba fría, así que pedimos una pizza y un par de tintos, por lo que el resto de la charla la tengo que censurar…)\nQuizás la entrega de las netbooks hasta sea una buena idea, el problema es que toda buena idea en el sistema educativo choca con la improvisación, con el apuro, con la falta de coordinación, en fin, choca con el propio sistema educativo. Y toda buena idea en un contexto inaplicable termina siendo una mala idea…\nSigo pensando igual que el año pasado:\n9 junio 2011 4 09 /06 /junio /2011 17:02\n¿Y CTERA dónde está?\n09-06-11 | Política\nEl gobierno de Santa Cruz acusó al gremio docente por el incendio "intencional"\nEl subcomisario Martín Aguirre, a cargo de las pericias del cuerpo de Bomberos, confirmó que el incendio que se produjo esta madrugada en la sede del Consejo Provincial de Educación de Santa Cruz "fue intencional". Hallaron "una sustancia acelerante". "Prima facie se trató de un incendio intencional", ratificó el presidente del Consejo, Roberto Borselli\nEl edificio del Consejo de Educación de Santa Cruz se incendió en las últimas horas, en medio del extenso conflicto entre el gobierno local y los gremialistas docentes de esa provincia.\nAl menos tres dotaciones de bomberos concurrieron al lugar para controlar las llamas, que no produjeron heridos de gravedad, aunque un vigilador del inmueble tuvo que ser atentido tras sufrir principio de asfixia.\nEl siniestro se inició pasadas las 6:30 y fue iniciado por activistas de los gremios docentes que paralizan la educación en Santa Cruz desde hace 47 días, según informó la agencia Télam.\n"Siento una fuerte indignación porque el incendio comenzó en el despacho de la presidente del consejo, es decir, el mío", confirmó Roberto Borselli en declaraciones a C5N. "Prima facie se trató de un incendio intencional", señaló luego por Radio 10.\nAl respecto, el subcomisario Martín Aguirre, a cargo de las pericias del cuerpo de Bomberos, confirmó que el siniestro "fue intencional".\nAguirre explicó que cuando el cuerpo de bomberos ingresó al despacho del presidente del Consejo, se encontró "un faltante del piso flotante y detrás de la puerta la presencia de una sustancia acelerante".\nEl Gobierno advirtió que los docentes de Santa Cruz "deben acatar la ley"\nEl ministro de Educación, Alberto Sileoni, calificó como "una medida extorsiva, política, y un chantaje" al paro por tiempo indeterminado que los docentes santacruceños mantienen desde hace 47 días. Les pidió a los sindicatos que acaten la conciliación obligatoria\nEl ministro recordó que "en 2010 tuvimos el ciclo lectivo con más días de clases de la última década. Y este año, salvo por algún reclamo focalizado, los alumnos de todas las jurisdicciones volvieron a las aulas en el tiempo establecido. Fue el inicio de clases más tranquilo que tuvimos en muchos años".\nA su vez, el titular de la cartera educativa nacional destacó que "el paro por tiempo indeterminado es una medida dramática, de extorsión y chantaje de la que es muy difícil salir".\nY, en ese sentido, afirmó: "No se puede extorsionar a la sociedad con este tipo de reclamos, que tienen una intencionalidad absolutamente política".\n"Los docentes de Santa Cruz perciben el salario más alto del sector en la Argentina, y de ese monto reclaman el 50 por ciento. El gobierno provincial no ha desoído la demanda, sino que ha ofrecido un 25% de incremento, que es una cifra más que considerable, incluso teniendo en cuenta el costo de vida local", dijo Sileoni.\nPara el ministro, "en lugar de continuar la negociación han adoptado una medida dramática y extrema, que cercena el derecho de los alumnos a estudiar", destacó.\nAnte esa situación, Sileoni afirmó: "Hay un solo camino que es la instancia legal de acatar la conciliación obligatoria. Los gremios deberían tener un gesto, no para con un gobierno sino para con la sociedad, y cumplir con ese llamado en el marco de la Justicia y sentarse a la mesa a negociar, volviendo a las aulas y\nrestableciendo el derecho de recibir clases que tienen los alumnos".\n09-06-11 | Sociedad\nDescubren a un alumno de 12 años con un arma en la mochila\n8 junio 2011 3 08 /06 /junio /2011 19:10\nLa crisis de autoridad docente\nEn el suplemento de Educación de Clarín de ayer salió una nota muy interesante sobre la crisis de autoridad en el aula, que convive con el desprestigio de la escuela. Una nota de Alfredo Dillon, la voy a colgar para que quede en el blog.\nPor otro lado, y relacionado con el tema, y como sé que los nuevos seguidores del blog-los que se sumaron en el último año-por lo general no se ponen a leer los artículos viejos, voy a dejarles un link de lo qué a mí me pasó en Octubre de 2009:\nY Gracias nuevamente a Alfredo Dillon.\nAutoridad: Cómo reconstruirla\nPuertas adentro del aula, las situaciones se repiten: problemas de disciplina, faltas de respeto, subestimación de la palabra y del rol docente. También se repiten las preguntas: ¿estamos ante una crisis de la autoridad de maestros y profesores? ¿Es porque la escuela perdió su prestigio? ¿Cómo revalorizar el lugar del docente en contextos de precariedad salarial y de "nuevas demandas" por parte de los alumnos? En este informe, docentes y especialistas intentan responder a estos interrogantes.\nEl desafío coinciden varios es construir nuevos modelos de autoridad. ¿Cómo? Están de acuerdo en evitar el viejo modelo del maestro amenazante, regla en mano y voz en alto. A la vez, afirman que eso no significa desconocer que todo proceso de aprendizaje requiere de una autoridad que lo conduzca.\n"Autoridad no es mala palabra", advierten los docentes. Y, si bien nadie quiere caer en el autoritarismo, el otro extremo el libertinaje también es rechazado.\n¿Qué es la autoridad? En latín, auctoritas significa "garantía". El que tiene autoridad es un garante: autoridad supone responsabilidad.\nSi hoy la autoridad está en crisis, ¿eso significa que el docente ha dejado de ser el "garante" de un buen aprendizaje y de la disciplina? Las fuentes señalan que es necesario reconstruir la figura docente, para seguir garantizando los aprendizajes de los chicos. Las estrategias apuntan a crear nuevas maneras de relacionarse con los alumnos.\nCercanía y coherencia\nEl diálogo con los estudiantes aparece como una herramienta clave. Es que la autoridad surge de un vínculo, y todo vínculo tiene un ida y vuelta. La premisa: la mayoría de los chicos respetan a quien los respeta. Quieren que se los escuche y que les expliquen los fundamentos detrás de las decisiones que toma el docente o que define la institución. Ante una falta cometida por un estudiante, prefieren un docente que converse con ellos para indagar sobre los motivos de esa falta, antes que un reto, un grito o una sanción.\n"Ellos valoran que dialogues con ellos, que no seas un sargento nilevantes la voz", sostiene Karina Bedrossian, maestra en el Colegio Mekhitarista.\nLa coherencia es otro factor clave: los chicos parecen estar pendientes de las actitudes de los docentes y de cómo estas se corresponden con su discurso. La mirada de los estudiantes es implacable: no vacilan a la hora de señalar las inconsistencias y reclaman que el docente actúe en función de las cosas que promete y las ideas que defiende en clase.\n"Los chicos te marcan siempre las inconsistencias. Por ejemplo, si les prometés que vas a traer las pruebas corregidas el lunes y no las traés, enseguida te dicen: `Pero vos habías dicho que para el lunes iban a estar’", señala Karina.\nExigentes, pero cariñosos\nTambién importa el saber: de acuerdo con los entrevistados, los docentes más respetados no suelen ser los que hacen lo imposible para que sus estudiantes zafen, sino los exigentes y los que conocen bien la materia que enseñan. "Ser exigente es una manera de mostrarles a los estudiantes que ellos pueden, una manera de respetarlos y ayudarlos a que descubran sus posibilidades", asegura Victoria Rosario, profesora de Inglés en el Colegio St. Catherine’s Moorlands.\nLos testimonios coinciden en que, cuando un docente propone un vínculo demasiado cercano o es demasiado flexible con sus exigencias, es más probable que los chicos le pierdan el respeto. Por eso, una de las claves para construir autoridad es lograr el delicado equilibrio entre afecto y distancia. Los docentes encuentran hoy en las aulas a estudiantes que demandan conocimiento, pero también cariño. Esa dosis necesaria de afecto, sin embargo, no debería hacerles perder de vista a los chicos que el docente no es uno más.\n"Hoy los chicos valoran mucho lo afectivo. Sobre todo los más chicos: necesitan que les demuestres que los querés. Eso no equivale a tratarlos de igual a igual; siempre tiene que haber un límite", dice Andrea Testa, profesora en el Liceo N° 9 Santiago Derqui.\nUna crisis más amplia\nEl problema también tiene otra cara, que trasciende lo que ocurre en el aula: el desprestigio de las instituciones en general, fenómeno que no es sólo argentino, y que se proyecta a la escuela. Desde este punto de vista, la autoridad se construye dentro del aula, pero también fuera: en el hogar y en la sociedad.\nMarco Grego, docente de Didáctica General en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, postula que "existen diferentes ideas sobre la autoridad" y que hoy el concepto "no significa lo mismo que hace treinta años". En diálogo con Clarín Educación, Grego señaló que "la crisis de la autoridad es un síntoma más de la crisis de las instituciones, que afecta no sólo a los docentes sino a la escuela y la sociedad en general".\nEs lo que Silvia Duschatzky y Cristina Corea, investigadoras\nde la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), denominan la "desinstitucionalización de la escuela" y la "destitución del docente". El proceso de retroceso del Estado condujo, para estas especialistas, a un resquebrajamiento de las instituciones que dependían de él.\nReconquistar la autoridad\nTal vez el pedagogo Estanislao Antelo, profesor en la maestría en Gestión Educativa de la Universidad de San Andrés, sorprenda al relativizar la idea de una "crisis de la autoridad". Lo explica: "La autoridad, como casi todo en este mundo, se transforma. Los que hablan de la mentada crisis describen un mundo que no existió nunca, donde los alumnos respetaban a sus profesores, los hijos a sus padres, los automovilistas a los peatones, etcétera". ¿No invitan estas palabras a un momento de reflexión? Sin embargo, Antelo reconoce que "en la escuela han sucedido varios cambios que cuestionan la eficacia de la autoridad. El más importante consiste en que la autoridad no está dada por el rol (docente/padre/director), sino que cada uno tiene que salir a conquistarla.\nY eso es casi una contradicción, ya que la autoridad no se produce intencionalmente, no se obtiene por decreto ni en base a sermones, sino que es algo que algunos ceden o encuentran en otros".\nDesde otro punto de vista, Alfredo Rojas Figueroa, especialista de la Unesco (y coautor con Nora Lambrecht del libro Construyendo autoridad moral desde las aulas ), subraya también los cambios que atravesó la escuela: "Los docentes hemos perdido muchos de los instrumentos tradicionales para constituirnos en autoridad: hace cincuenta años, el derecho a ejercer violencia a través de golpes, tiradas de pelo y otros semejantes. Hace veinte años, el derecho a expulsar a quienes no seguían las reglas.\nHoy lo primero felizmente está prohibido y lo segundo no es recomendado, porque la educación es un derecho. Además se ha instalado entre nuestros chicos una suerte de `cultura de la calle’ que festeja la violencia y el desconocimiento de toda autoridad", describe a Clarín Educación.\n¿Cómo recuperar, entonces, el lugar perdido en este contexto de\n"desinstitucionalización"? El investigador Gustavo Gotbeter explica que la construcción de la autoridad es una tarea que trasciende lo individual y debe ser acompañada desde la escuela. Gotbeter compara al docente con un árbitro: "En el fútbol, la autoridad del referí no es un efecto sólo individual. Cuando las comisiones directivas apañan a barrabravas, cuando hay periodistas que echan leña al fuego, cuando la policía hace la vista gorda, el referí no tiene margen de maniobra. La autoridad no es algo que se tiene como si fuera sólo un rasgo de personalidad: es un atributo que se entrega y se recibe. Y cuando en una escuela hay proyectos, gente comprometida, respeto por el otro; entonces hay autoridad".\nGrego amplía: "El lugar social del docente se ha devaluado muchísimo. Es una tarea que se ha desprestigiado en varios sentidos: desde los salarios hasta la imagen de los docentes que suelen mostrar los medios de comunicación, que acostumbran acordarse de la escuela sólo para mostrar los conflictos, la violencia o los paros".\nSi antes el docente era un típico representante de la clase media y podía vivir de su trabajo, hoy parecería que la docencia es una profesión que se elige «por descarte»".\nDe estos diagnósticos surge como cuenta pendiente la revalorización del rol docente. ¿Y dentro del aula? Grego concluye: "Pese a las adversidades, los chicos valoran ciertos rasgos en los docentes que ayudan a construir autoridad.\nRespetan la coherencia y la pasión, admiran a una persona que se apasiona por su vocación. También valoran la exigencia y, sobre todo, rechazan la demagogia y la chantada. Prefieren a un profesor exigente antes que uno que les facilita las cosas para evitarse conflictos".\n" Cuando las autoridades son muchas, tienden a cancelarse entre sí, y la única autoridad efectiva es la de quien debe elegir entre ellas", explica el sociólogo\nZygmunt Bauman en su libro Modernidad líquida. En consecuencia, una de las claves para que los padres contribuyan a reforzar la autoridad docente es mostrarse coherentes con la palabra del maestro. Los especialistas coinciden: pocas cosas debilitan más la autoridad docente que las críticas o descalificaciones de los padres.\nPero no basta con preservar la coherencia y simplemente asentir a lo que el docente decida. Es necesario comprometerse con la educación de los chicos: un compromiso que implica estar dispuestos a involucrarse y a ponerse del lado del docente, incluso cuando los chicos pretendan una complicidad incondicional.\n"A veces los padres apañan a sus hijos sin cuestionar para nada sus actitudes. Eso puede resultar muy contraproducente para la disciplina en el aula", señala la docente Andrea Testa. Es que para un alumno no puede haber mayor impunidad que la de saber que, haga lo que haga, cuenta con el apoyo de sus padres.\nEl especialista Gustavo Gotbeter resalta que la autoridad nunca puede lograrse de modo individual.\nPor eso los padres son aliados fundamentales: "No se puede entender la autoridad como si fuera exclusivamente una responsabilidad individual de cada docente. La construcción de una autoridad sólida requiere que los docentes involucren a los padres, pero también a los alumnos, las autoridades y la comunidad en general en esa construcción".\nSuplemento Educación Clarín\n8 junio 2011 3 08 /06 /junio /2011 09:43\nActualización del paro de la CTA y el conflicto de Santa Cruz\n08-06-11 | Política\nComenzó el paro de la CTA de Micheli, y ya hay cortes de calles y rutas\nSindicalistas se manifiestan en varias ciudades del país, en el primer paro nacional conducido por Pablo Micheli. Ya está cortada la autopista Buenos Aires - La Plata, y en la Capital, marchan hacia los puentes Pueyrredón y Alsina, en donde habrá cortes alrededor de las 10\nHuelguistas afiliados a la Asociación Trabajadores del Estado (ATE), parte de la central obrera, marchaban pasadas las 8.45 hacia los puentes Pueyrredón y Alsina, que unen el sur del Conurbano bonaerense con Capital Federal, para efectuar sendos cortes desde las 10.\nEn tanto, unos 500 isindicalistas cortaban esta mañana el tránsito en la subida a la autopista La Plata-Buenos Aires, en el marco del paro dispuesto a nivel nacional en reclamo de mejoras salariales.\nPolicía Vial informó que desde las 8,35 los manifestantes cortaron el tránsito enla Diagonal74, subida a la autovía que va a Capital Federal, lo que provocaba un gran congestionamiento vehicular en la zona.\nLa fuerza de seguridad implementó un operativo en la zona para desviar los vehículos por caminos alternativos por Villa Elisa y Camino Centenario.\nLos cortes previstos se realizarán en el Cruce Varela, en la autopista Buenos Aires –La Plata, en los puentesLa Noria, Alsina y Pueyrredón, en la autopista Richieri y Ruta 4, en el acceso Oeste a la altura de Moreno, en la avenida General Paz y Constituyentes, en la ruta9 ala altura de Pacheco, en el hospital Posadas, y en el Congreso y enla Plazade Mayo.\nDesesperado reclamo de los alumnos de Santa Cruz al cumplirse 46 días sin clases\nLos estudiantes mantienen su vigilia en los establecimientos escolares para reclamar el inicio del ciclo lectivo, paralizado hace 46 días por el conflicto entre el gremio docente y el gobierno provincial. Padres autovoncovados continúan con los piquetes\nLos alumnos de Santa Cruz continúan con sus vigilias en las escuelas de esa provincia para reclamar la inmediata resolución del conflicto entre los docentes y el gobierno provincial tras las frustradas negociaciones salariales.\nAl cumplirse hoy 46 días sin clases por el paro que iniciaron los gremialistas de Adosac, los estudiantes continúan dentro de los establecimientos escolares para que se garantice su educación.\nLos estudiantes ampliaron ayer sus medidas de fuerza en el Colegio Dr. Julio Ladvocat y el Republica de Guatemala, informó la agencia OPI Santa Cruz.\nPor su parte, un grupo de padres autoconvocados continuó ayer con los cortes de ruta para reclamar el inicio de las clases.\n"Queremos la vuelta a las aulas ya. Basta de días perdidos de clases. ¿Qué van a hacer con la educación de nuestros hijos?”, señaló José González, uno de los padres que participa de las protestas.\n7 junio 2011 2 07 /06 /junio /2011 10:31\nLa disciplina escolar argentina es la peor\nJapón encabeza la lista. Y entre los latinoamericanos el mejor es Perú. Chile y Brasil progresaron.\nHacer puntería con bolitas de papel. Esconder el borrador. Usar el banco como elemento de percusión. Mandarse mensajitos de texto en plena clase. No sacarse los auriculares del IPod. Gastar a un compañero hasta el hostigamiento. Distraer al que está concentrado. Interrumpir la clase. Y que los últimos diez minutos antes de que suene el timbre se hayan ido en un intento del profesor por poner orden en el aula. Según el informe complementario del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés), desde hace una década Argentina no encuentra estrategias para disciplinar a los alumnos.\nEl estudio, realizado en 2009, evaluó las aptitudes de 470.000 alumnos de 15 años de 65 países en tres áreas: Lectura, Ciencias y Matemática. Allí Argentina figuró en el puesto 58 entre 65 países. En forma complementaria, encuestaron a los chicos acerca de la dinámica en el aula y su relación con los profesores , informe que se conoce ahora y en el que el país figura en el último puesto.\nLes preguntaron cuánto tardaba el profesor en ordenar el aula para poder empezar a dar su clase y si había interrupciones por indisciplina, si el ruido dificulta el trabajo en clase, y si creen que el mal comportamiento afecta el aprendizaje, entre otras cuestiones. Y con las respuestas de los estudiantes se construyó un ránking. Argentina quehttp://www.clarin.com/sociedad/educacion/titulo_0_494950626.htmldó en el puesto 65, mirando de abajo a Chile y a Brasil , que mejoraron en los últimos diez años.\nLa disciplina y rendimiento no siempre van a la par. En algunos países del este europeo y Asia, como Rumania , Albania, Tailandia, y otros sudamericanos como Perú y Colombia, los chicos se portan muy bien pero sus notas están entre las peores (ver Infografía).\n“No pudimos revertir la indisciplina porque los adultos estamos ‘adolescentizados’. Tenemos problemas para construir modelos de autoridad. El padre quiere ser amigo del hijo y el profe, compinche del alumno”, dijo a Clarín Gustavo Iaies, titular del Centro de Estudios de Políticas Públicas.\nEste diario consultó a preceptores y profesores sobre el tema. Todos coincidieron en que la indisciplina existe como existió siempre en los colegios secundarios. La diferencia es que ahora el portarse mal viene acompañado del avance tecnológico. “Suenan los celulares en el aula y hay que pedir que los apaguen. O escuchan música por el celular, sin auriculares, en plena clase. La clase se detiene porque hay que pedirles que apaguen los equipos”, contó Miguel Acuña, preceptor y profesor, de la Escuela Media N°2, del Bajo Flores. Para Marcelo Spinelli, jefe de preceptores de la escuela República de Rumania, de Villa Urquiza, “es positivo que en la escuela ahora se corrija y no se castigue. “Forma parte del acuerdo de convivencia y pone en práctica el diálogo, el pedido de disculpas, el encuentro entre pares”. Acuña agregó que “es válido plantearse que una escuela en malas condiciones edilicias o un sistema educativo que no contiene, colabora en la indisciplina del alumnado”.\nSi de contención se trata, Sandra Fernández, preceptora de la Escuela 10 de Caballito, es contundente: “Tenemos alumnos que son padres y madres, y también embarazadas con típicas conductas de los adolescentes. Pero no son incontrolables. Por experiencia, cuando hay contención en el colegio, los pibes se portan bien”.\nEl Ministerio de Educación de la Nación, el bonaerense y el de la Ciudad prefirieron no dar su opinión ante la consulta de Clarín.\nAxel Rivas, director del programa de Educación del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC), cuestionó el ránking. “¿Cómo interpretan alumnos de culturas muy distintas el concepto de “cantidad de veces que interrumpen”, de “largo tiempo” o de “alumnos calmados”? Es curioso que Finlandia esté tercero en cuestiones de indisciplina, porque según PISA fue el país con mejores y más equitativos resultados. ¿Tenemos que pensar que sus aulas están reinadas por el caos? ¿O será que los alumnos finlandeses tienen una concepción distinta de lo que entienden es un grupo de alumnos ‘calmo’?”, planteó.\n7 junio 2011 2 07 /06 /junio /2011 10:05\nEl paro del 8 de junio de CTA y el conflicto en Santa Cruz\nDramático llamado de padres en Santa Cruz para que se dicten clases\n07/06/11 El paro docente lleva 45 días en reclamo de una suba salarial. Hay colegios tomados\nDespués de intentar sin éxito con cartas al gobernador Daniel Peralta, manifestaciones públicas y pedidos al intendente local, Fernando Cotillo, y al Consejo Municipal, un grupo de “ padres autoconvocados ” fue recibido ayer en esta fría ciudad por los líderes de los maestros en huelga. Los docentes santacruceños cumplen hoy 45 días sin dictar clases y así superaron al conflicto de 2007, cuando fueron 44 los días y hubo un recambio de autoridades como consecuencia de la crisis que se extendió a otros sectores y que hasta obligó al ex presidente Néstor Kirchner a ralear sus visitas a su propia provincia por el malhumor social. Los padres hicieron un llamado dramático para que vuelvan a dictar clases\nNo hay nafta en las estaciones de esa empresa, pero la nafta no viene de la planta bloqueada en Pico Truncado sino de destilerías ubicadas a miles de kilómetros de aquí.\nTampoco hay actividad en las escuelas . O muy poca. “Respeten nuestros derechos como estudiantes.” “Alumnos en vigilia.” “Diálogo ya”. Esas son algunas de las consignas que se leen escritas en cartulinas de colores en los colegios tomados por los alumnos en Caleta Olivia, epicentro del paro docente santacruceño, más fuerte en la “zona norte” de la provincia que en el sur.\n“Queremos que se solucione el paro y volver a tener clases . No se soluciona por temas políticos. El Gobierno siempre estuvo en contra de Adosac”, dice Sergio Yapura en referencia al sindicato docente santacruceño. Sergio tiene 18 años, su padre es trabajador petrolero y su madre, docente. Una ecuación normal por estos pagos. El participa de la toma pacífica de la escuela San Martín, donde funcionan el Polimodal 20, la EGB 65 y un instituto terciario (IPES). El 80% de las escuelas de esta ciudad están en esa situación, con chicos de hasta 10 años involucrados en la medida. Los apoyan sus padres y los docentes en huelga.\n7 JUN 2011 09:02h\nLa CTA hará un paro con cortes de ruta\nA las 13 se juntará frente al Congreso, donde colocará una placa en homenaje a las mil marchas de los jubilados, y de ahí marchará a Plaza de Mayo.\nLa Central de los Trabajadores Argentinos (CTA) que responde a Pablo Micheli, cuyo triunfo en las elecciones frente al kirchnerista Hugo Yasky recibió un aval de la Justicia; prepara para mañana un paro nacional con más de 100 cortes de ruta en todo el país. Así lo confirmó el propio Micheli ayer a Clarín.com .\n“El ocho de junio hay paro nacional con más de 100 cortes”, dijo Micheli. “A las 13 nos juntaremos en el Congreso, donde vamos a colocar una placa en homenaje a las mil marchas de los jubilados. Y desde ahí marcharemos a Plaza de Mayo, donde, alrededor de las 15, va a ser el acto central”, agregó.


#agrga3 – Página 329 – #papasblogueros reunidos\nFue entonces cuando de forma por demás inesperada nuestras vidas tomaron un nuevo rumbo: después de ciertas sospechas e incluso miedos de que Jack pudiese estar enferma por tanto estrés y emociones negativas fuimos llenos de inquietud a salir de dudas con una médico de la selva; explicamos sus malestares y le aclaramos que parte de nuestra preocupación era porque nos cuidábamos para no tener «leoncitos» por el momento, y nos inquietaba que descartando lo anterior pudieran ser complicaciones de salud, nos preguntó si siempre lo habíamos hecho así, y tuvimos que confesar que en una ocasión (sí, una sola) no resistimos y dejamos de lado nuestras precauciones.\n“¡Pues que puntería ‘mijo’, le atinaste… van a ser papás, muchas felicidades!”\n6 marzo, 2014 Carlos Pavón Sin categoría\nPor azares de la vida opositora acabé viviendo en Las Palmas compensado por un exiguo plus de desarraigo y las bondades climatológicas de Gran Canaria.No me esperaba mucho de mi estancia, ni esperaba vivir gran tiempo allí aunque cuatro años de mi vida…\nLas guerras y su efecto en los pequeños\n6 marzo, 2014 Jesús Sin categoría\nCualquier padre lo entenderá, pero yo cada vez que veo países guerra en las noticias pienso en el miedo que deben de estar pasando todos los padres que viven allí. Y es que el peor miedo no es lo que te pueda pasar; lo peor es lo que les puede pasar a tus hijos.\nMe vais a permitir que, con motivo del vídeo que acaba de publicar la organización sin ánimo de lucro Save the Children, cambie hoy un poco el tono de mi artículo.\nEl instinto protector natural\nCada día velamos por que nuestros pequeños vivan felices y casi les fabricamos una burbuja protectora en la que no permitimos entrar penas ni desesperaciones.\nEs instintivo. Es natural. Sabemos que tarde o temprano la vida busca el equilibrio y le irá mostrando como otra parte de la vida. Y si las cosas ocurren en su justa medida y a su tiempo, solemos saber reaccionar y ayudarles a superar esas dificultades.\nDe repente algo cambia\nSin embargo, en ocasiones, las estrategias políticas, las luchas de poder (frecuentemente basadas en disculpas religioso-ideológicas) o simplemente la avaricia económica de algunos, hace que nuestro mundo se rompa en mil pedazos.\nNo nos engañemos, las guerras son provocadas , pues poca (o ninguna diferencia) hay entre hacer que algo ocurra o evitarlo cuando se puede.\nLos padres somos así. Estoy seguro de que todos los padres y madres estarán de acuerdo conmigo en que el peor miedo no es lo que me pueda pasar a mi. En realidad, lo que nos aterroriza es lo que les podrá pasar a nuestros pequeños.\nNo es un acto de heroísmo. Es lo natural. Es instintivo. Los queremos y nos preocupa más lo que les pueda pasar a ellos que nuestra propia integridad. Algunos lo llamarán instinto de perpetuación de la especie. Yo lo llamo amor de padre.\nSave the Children y la vida de los niños en una guerra.\nSave the Children acaba de lanzar un video para mostrar como los conflictos de los mayores destrozan la vida de los más pequeños.\nEn el vídeo se muestra un segundo diario de la vida de una niña durante un año. Empieza en su cumpleaños y termina en el siguiente cumpleaños.\nDurante ese año estalla la guerra y se ve como una niña normal pasa a ser una víctima de la guerra de los mayores y su vida cambia radicalmente a peor.\nSave the Children trata de concienciar a la gente de que los conflictos tienen estas consecuencias y, «aunque ahora mismo no esté pasando aquí mismo no significa que no esté pasando en muchos sitios en este mismo momento». En concreto tratan de llamar la atención sobre lo que está pasando con la población Siria (que cumple ya tres años de conflicto), pero podría aplicarse a cualquier situación bélica.\n5 marzo, 2014 PB Sin categoría\nPocos días después llegó mi sufridora, la que es capaz de aguantarme día tras día hablando de un tal Bugaboo, y yo, ese que no se fija en el más nimio detalle, recordé que esa combinación fonética no era la primera vez que llegaba\n3 marzo, 2014 Carlos Marco Sin categoría\n1 marzo, 2014 Aguarte Sin categoría\nSin apenas darme cuenta llegó nuestra primera despedida ya que papá tenía que volver para trabajar y preparar tu vuelta. Fueron días difíciles después de pasar los tres juntos las 24 horas del día tener que dejaros dos semanas… En … Sigue leyendo →\n«Previous Posts 1 … 327 328 329 330 331 … 361 Next Posts»


Job, 42, 1-3.5-6.12-16; Sal. 118; Lc. 10, 17-24\n‘Te conocía sólo de oídas, ahora te han visto mis ojos…’ termina confesando Job. Es el final del libro de Job que hemos ido escuchando y meditando, aunque sólo fuera a retazos, esta semana. Todo un camino progresivo que lleva a una fe viva, experimentada, purificada.\nHan pasado momentos de oscuridad, de dudas, de explicaciones en cierto modo teóricas, pero al final se ha abierto paso la luz. Lo que parecía difícil porque desde el dolor y el sufrimiento todo se volvía oscuro se transforma en luz y en una fe verdadera, comprometida y purificada. Había clamado Job desde su dolor en el que no encontraba sentido para su vida, como tantas veces nos sucede. Era un hombre creyente y en aquello aprendido quería encontrar la luz de Dios pero se le hacía difícil.\nVinieron sus amigos que con buenas palabras o cosas aprendidas de memoria pero que en ellos no había pasado por el tamiz del sufrimiento querían consolarlo y ayudarle a acercarse a Dios, pero no lo conseguían. El mismo Job se pone a hacer en voz alta sus reflexiones tratando de describir al Dios en quien creía pero no encontraba una respuesta definitiva.\nSerá el Señor el que venga a su encuentro y en la experiencia de ese encuentro con el Señor, allí desde su situación y su sufrimiento al final todo se volverá luz. Ahora Job podrá decir ‘reconozco que lo puedes todo y ningún plan es irrealizable para ti, yo, el que te empaño tus designios con palabras sin sentido; hablé de grandezas que no entendía, de maravillas que superan mi comprensión. Te conocía sólo de oídas, ahora te han visto mis ojos…’\nCómo tenemos que aprender a dejarnos conducir por el Señor que es el que viene a nuestro encuentro. Será su Espíritu el que nos ilumine para hacernos comprender el misterio, pero es el Espíritu divino que se mete en nuestro corazón y nos hace sentir a Dios en el más profundo y bello encuentro. Será el Espíritu el que nos haga experimentar a Dios, sentir su presencia y nos inunde con su luz y con su amor. ‘Ahora te han visto mis ojos…’ que decía Job.\nHemos de aprender a gusta a Dios, saborear su Palabra, empaparnos de su amor. Hemos de sentir que, aunque nos parezca que andamos solos y desesperados en nuestros problemas o sufrimientos, la mirada del Señor, que es siempre mirada de amor y de luz, está cayendo sobre nosotros.\n‘Haz brillar tu rostro sobre tu siervo’, decíamos en el salmo. Pero le pedíamos también ‘enséñame a gustar y a comprender porque me fío de tus mandatos’. Comprenderemos de verdad cuando gustemos a fondo en el corazón. Tenemos, pues, que aprender a saborear, a gustar, la palabra del Señor.\nIgual que no nos vale sólo que nos digan como se hace una comida y lo rica que queda, o que la contemplemos en el plato pero sin probarla, para poder saber el sabor que tiene, de la misma manera tenemos que saborear, gustar en el corazón la palabra y la presencia del Señor en nuestra vida. Es la experiencia de Dios de la que hablamos tantas veces. No solo de oídas, como decía Job, sino viéndolo, palpándolo con nuestros propios ojos, con todo nuestro ser, sintiendo viva su mirada sobre nosotros.\nLa experiencia de Job en su dolor le purificó y le hizo tener una fe más viva. Desde el sufrimiento y el dolor él descubrió a Dios, sintió y experimentó a Dios en su vida. Tenemos que aprender para no cegarnos porque en nuestra ceguera en ocasiones nos volvemos insoportables cuando no hemos llegado a descubrir el verdadero sentido de nuestra vida y nuestro sufrimiento. Aprendamos de Job. Miremos a Jesús en la cruz y lleguemos a sentir que El está con su amor en la cruz nuestra de cada día.\nEtiquetas: Espíritu, experiencia de Dios, Job, sabiduría, sufrimiento


Humel Falcao a punto de partir del Manchester - Deportes en Taringa!\nHumel Falcao a punto de partir del Manchester\nRadamel Falcao vive su peor momento en el Manchester United y podría irse\nLa actuación del delantero colombiano del Manchester United Radamel Falcao ante el modesto Preston North End, en la quinta ronda de la Copa de Inglaterra, volvió a sembrar las dudas sobre su futuro en el club inglés.\nRadamel Falcao, de 29 años –que llegó al United cedido del Mónaco–, le quedan 13 encuentros en Premier League para convencer a Louis van Gaal de pagar los US$62 millones restantes para comprar su pase.\nEl ‘Tigre’, cuyos primeros meses con el Manchester United estuvieron marcados por las continuas lesiones, ha disputado 1,148 minutos con los ‘diablos rojos’, en los que ha sumado cuatro tantos, con una media de un gol cada 287 minutos.\nEl lunes en Deepdale –al igual que sucedió en el último partido de la Premier League ante el modesto Burnley– Radamel Falcao no logró un solo disparo al arco durante el tiempo que estuvo sobre el terreno de juego.\nEn sus cinco meses y medio en Manchester, el atacante solo ha disputado los 90 minutos completos de un partido en cuatro ocasiones, un balance pobre para un futbolista que está ganando 265,000 libras semanales (US$405 mil).\n“Una noche más en la que Falcao no ha aportado nada”, dijo el comentarista de la BBC y leyenda del Arsenal Martin Keown. “Partidos así te hacen preguntarte si lo veremos mucho más con la camiseta del Manchester United. No creo que haya aportado mucho durante su tiempo aquí”, sentenció el ex jugador.


Cola de Mono el Mar Ago 20, 2013 12:40 am\nFuente original (propia): http://ginny-wings.deviantart.com/journal/MC-Episodio-309-y-Teoria-acerca-de-la-APTX-382349746\nMi primer post Yupiiiiiiiiiiiiiiiiii xDDDD!!!!!\nNo hay ningún fan de Meitantei Conan (si se dice ser verdaderamente un fan...) que no conozca esta frasecita (en la versión japonesa sale en inglés):\n"We can be of God and the Devil. Since we're trying to raise the dead against in the stream of time..."\nTraducción: Nosotros podemos ser tanto de Dios como del Diablo, ya que nosotros queremos resucitar a los muertos yendo contra el tiempo si hace falta...\nEn serio parece sacado de The Walking Dead xD\nBueno... me explico. En el episodio 309 de MC "Contacto con los Hombres de Negro", Conan consigue el disquete de Itakura, un ingeniero informático que trabajó (digamos, de manera forzada) para la BO. Según el diario que dejó antes de morir, un miembro de la Orga se comunicó con él, casi obligándolo a que les creara un programa informático.\nEn el diario menciona a una mujer que le llamaba con voz altanera (que bien yo pienso que es Vermouth, pues todos sabemos lo pedante que es, y como es americana, se la pasa haciendo comentarios en inglés), y ella le recitó aquel "verso".\nComo Conan, yo no pienso que esas palabras fueron literales. Sería muy fantástico, incluso más que el hecho que un joven se encoja a la infancia. PERO... cuál es la interpretación de este misterio???\nCurioso que leí en una parte que los cuervos son considerados los mensajeros del diablo, como las palomas lo son de Dios. El color de la Organización es el negro. Akemi, antes de morir, menciona a Conan "Lo único que sabemos, los que estamos en el último escalón, es que el color que usa la Organización es el negro. De un negro tan oscuro, como el de los cuervos". Por supuesto lo que digo no es literal, si la memoria no me falla, pero... ¿por qué comparar con los cuervos? ¿Hay una pista tras esas palabras? ¿O solo es un recurso literario de Gosho?\nPienso... que el propósito de la BO no es resucitar a los muertos (eso ni el mismo Conan se lo cree xD). Es curioso que la Orga esté gastado recursos en la APTX... Pisco, en el episodio que Gin se enfrenta a Haibara/Shiho/Sherry, antes de morir le dice a Ai que el propósito de la APTX va "en buen camino"... o sea... eso de que encoge... ¿no es lo que de verdad debiera hacer la APTX?\nHaibara dice que ella no quería crear un veneno, sino una medicina...\nUna vez un profesor me dijo en clases que si en el pasado lo que movió al mundo fue el oro, ahora lo son el petróleo, LAS ARMAS, LOS FÁRMACOS Y QUÍMICOS. Hasta el momento, la BO tiene tres fuentes de poder. No les hace falta dinero... ¿para qué petróleo?\nLa APTX 4869 (APopToXin Shi-Ya-Ro-Kiu) como su nombre lo indica, tiene que ver con el proceso de la Apoptosis Celular... involucrando la p53 (gracias profe de Biología :XD:)...\nLa mayor enfermedad que aqueja en el último siglo... tiene que ver con este proceso de "suicidio celular"...\nLlegando a esta conclusión, deduzco que lo que busca la BO y por ende, el jefe es dar una cura contra el cáncer. Shinichi encogió a Conan porque todas su células antiguas, excepto las del sistema nervioso, fueron muertas por apoptosis, sin embargo, como era aún joven (la droga mata si eres mayor de 20 años, no me acuerdo en dónde lo leí), la fórmula estimuló la telomerasa formando nuevas células que reconstruyeron su cuerpo a la edad de un niño de 6 a 7 años. Lo mismo con Haibara.\nSi tomamos en cuenta la frase de la mujer misteriosa (lo curioso es que está en inglés), podremos sacar en limpio que el propósito de la Organización son relativamente "buenas", pero bajo el lema de "El fin justifica los medios"\n"Para qué preocuparse por la muerte de unas pocas vidas, si salvaremos millones...???"\n"Una vida es una vida..." ese es el lema de Shinichi, totalmente opuesto a la ética de la BO. Cuando se lo dice a Vermouth, quién estaba disfrazada en Nueva York de asesino en serie con cabello plateado, es raro, pero desde entonces ha querido defender siempre a Shinichi/Conan y a Ran, como si lo que le dijo el primero en NY fue una especie de revelación.\nSu Bala de Plata... que penetró en su corazón, hasta develar la verdad, que lo que estaba haciendo estaba mal...\nEntonces la interpretación de la frase sería:\n"Por conseguir algo para el bien común de todos, hemos de quitar algunas vidas, sin embargo, enmendaremos nuestros errores, salvando a la humanidad..."\nNotas exclusivas de este post: Hay algo que me ha inquietado últimamente, si es que Haibara sabe más cosas de las que nosotros pensamos. Por ejemplo, ella mintió cuando dijo que había perdido un disquete con información de la BO en el episodio de "Reunión con la Organización":\n. Cuando recién conoce a Conan, ella habla que el disquete original que le envió a Akemi contenía información de ciertos miembros de la Orga, nombre y direcciones, también datos de la APTX. Suponemos que en el encuentro con Pisco alcanzó a descargar información similar... ¿entonces Ai ya tiene las fórmulas necesarias para crear el antídoto definitivo? ¿Qué saca con esto? ¿Retener a Shinichi?\nNo me malinterpreten, puede que tenga buenas razones para hacerlo. Si Shin vuelve a la normalidad, aprovecharía cualquier instancia por acercarse a Ran y decirle lo que siente, ergo también: la verdad de todo (en ese punto, Kudo es débil). Si Conan vuelve a ser adolescente, por más discreto que fuere, yendo a la escuela, la policía y sus cercanos con el tiempo se destaparía que Shinichi Kudo a regresado a la vida pública, Gin se daría cuenta que él no está muerto y no tardaría en intentar eliminarlo definitivamente, junto con sus cercanos.\nSiguiente, Haibara dijo que ella quería crear una medicina con la APTX. ¿Qué medicina? ¿Qué enfermedad? Como dije, el verdadero propósito de la píldora no es encoger, es un efecto secundario, y no creo que Ai nunca haya sabido la verdadera función de la droga que creó ella misma. Hay cosas que se las oculta a Kudo, y tiendo a pensar que es algo TAN, pero TAN HORRIBLE que si la supiera Shinichi/Conan terminaría decepcionado de ella, dudando de su lealtad o incluso odiándola. Recuerden, nuestro Kudo es el único que se ha convertido en un verdadero amigo para ella, es quien sabe su otra cara bajo el alias de Ai Haibara (Shiho Miyano) y le ha protegido tantas veces. Por eso, pienso que ella tiene más información bajo la manga de lo que aparenta, como lo que dijo una vez:\nKudo-kun, probablemente nunca habrás soñado lo que la Organización ha estado trabajando durante medio siglo\nManga Volume 19, File 9: Chapter 191: Episode 130-131 (Traducción del inglés)\nPiscola el Mar Ago 20, 2013 3:12 am\nHola, excelente post y siempre es un agrado debatir\nDe momento, solo puedo confirmar que la mujer misteriosa que habló con Itakura efectivamente es Vermouth. Eso está comprobado en el caso del tren que ya fue emitido en el anime.\nEché de menos que ligues el hecho de solicitar un programa informático con la cura del cáncer. Reviviendo los muertos la conexión es mucho más simple. Por ahí coloqué un capítulo de Twilight Zone que me hace mucho sentido xD\nCola de Mono el Mar Ago 20, 2013 3:19 am\nPiscola escribió: Hola, excelente post y siempre es un agrado debatir\nLa verdad esta es una transcripción de lo que escribí hace tiempo. En realidad, ya sabía que la mujer era Vermouth, mas me había confundido antes de ver el Bell Tree, cuando Malaga pensaba que la mujer que hablaba con Itakura era Elena Miyano (por lo de la pronunciación).\nEn todo caso, a pesar de su explicación, tenía en contra que en el manga NO EXISTE sonido xD. Esa conclusión de podía sacar del anime. Además que las voces en su mayoría son japonesas que saben inglés (por ejemplo, la seiyu de Vermy...)\nReleeré tu post, porque me viniste con una sorpresa por lo del informático xDDDD. ¿Me dices cuál es?\nPiscola el Mar Ago 20, 2013 3:23 am\nEn alguna defensa del pobre James... a ver... es en la tercera página de este muy recomendable tema Mega Análisis: Dom Perignon vs James Black.\nBuena deducción la de Vermy, muchos buscaban británicas por el tema del acento jejeje.\nCola de Mono el Mar Ago 20, 2013 3:30 am\nMuy bien, Piscola, pero en sí, puede ser que es una Organización con varias ramas para múltiples propósitos.\nSi tomamos en cuenta lo que dijo Haibara, ella quería crear una medicina...\n¿Para qué enfermedad se podría saber?\n¿No me digas que no tenía idea cuál era el norte de sus experimentos?\nCAIPIROSKA el Mar Ago 20, 2013 12:11 pm\nMe ha gustado mucho, ¡has analizado muy bien! Para serte sincera lo que me ha sorprendido es eso que pienses que la APTX 4869 su finalidad sea una medicina y que un efecto secundario sea el escogimiento.\nLa verdad es que esa posibilidad nunca pero nunca me había pasado por la cabeza y leído tu post y pensando un poco, pienso que tendría su lógica (si lo unimos con las frases enigmáticas lo que dice Vermoth y Ai).\nSinceramente me ha dejado en que pensar, aunque ésto solo se sabrá definitivamente cuanto Gosho se decida a darnos un final (y al parecer, con todos lo misterios que hay por en medio... Puede que ésta serie llegue hasta al infinito y más allá JJEJEJE XD)\nDom Perignon el Mar Ago 20, 2013 10:54 pm\nEl analisis es inmenso, la verdad. Hay cosas que a mi mismo me superan (como tal vez te has dado cuenta, en mis analisis nunca me meto en asuntos técnicos y cientificos XD)\nPuedo concordar en muchas cosas, pero hay otras que pondría en duda.\nLo primero, el motivo "altruista" de conseguir una cura contra el cancer aunque sea a costa de muchas vidas. Está muy bien, pero voy a resaltar algunos puntos que me parecen chocar contra esa teoría.\n-El proyecto de medio siglo. Podemos pensar que el jefe original le entró el altruismo de querer curar el cancer u otras enfermedades de dificil cura y que a lo largo de las decadas, la organización se fue desvirtuando hasta crear una mafia despiadada. Pero es que es demasiado el nivel de maldad de esta gente. Además, tengo muy metido en la cabeza que la organización se creó por una razón muy concreta. Es cierto que revivir a los muertos es ya fantasia absurda, pero por ejemplo hay indicios altos de que Gin y Sherry fueron a la isla de las sirenas a investigar sobre la vida eterna. Y de hecho están creando ciertas drogas que consiguen jugar con las celulas del cuerpo a un nivel casi fantasia, asi que dentro de todo lo que Gosho nos está obligando a leer, no me parece tan tan fuera de lugar, siempre que se justifique, por ejemplo, con que el muerto que hace 50 años que quieren salvar, esté congelado o subsistiendo de alguna manera. Y sea como sea si el proyecto empezó hace medio siglo, la persona por la cual empezó todo debería estar ya muerta lo mas seguro, asi que algo de intención puede haber en ese sentido. En definitiva, burlar a la muerte.\n-El terror de los Miyano. Atsushi catalogado de cientifico loco, y Elena enviandole cintas a Haibara explicandole lo terrorifica que es la droga que estaban creando. Haibara además piensa para sus adentros que semejante cosa nunca debió existir, por lo tanto al ver como piensa Haibara al respecto (puede ocultarle cosas a Conan, pero no a nosotros si le da por pensar) habría que rescatar solamente la parte de tu discurso en que dices que tiene miedo a que Conan se pueda defraudar al saber la verdad. De todo esto podemos extraer que lo que sea que se esté creando es demasiado terrorifico. Y creo que Haibara es el tipo de persona que realmente se escandalizaría ante el concepto "burlar a la muerte" "jugar a ser Dios" y todo eso. Añado además que habría que tener en cuenta el motivo de la muerte (o escondite) de los Miyano, aunque sobre eso aun no se muy bien qué decir.\n-No necesitan dinero. Hombre, eso de que no necesitan dinero es relativo XD Mas de una vez hemos visto como los negocios turbios de esta gente consisten básicamente en conseguir maletines extorsionando a pobres desgraciados adinerados. Sea lo que sea lo que hagan, necesitan mucho dinero, asi que el perfil de codicia me encaja tambien con los hombres de negro. De ser lo que tú dices, supongo que sería que quieren crear la cura definitiva para algo (cancer, muerte o lo que sea) pero lucrarse con el antidoto, siendo la única gran potencia que dispone de él. En tal caso esa sería la razón tras la teoría del cancer de ser así, y no el "matar a cientos para salvar a millones"\n-Vermouth, ese personaje imposible de conocer. Solo un detalle sobre ella, ¿como es que está tan asqueada con la familia Miyano? Ella de alguna manera ha rejuvenecido, no sabemos si por APTX o por otra droga de la misma familia (en caso de ser lo primero, no encajaría el asunto de los mayores de 20 años muriendo, que ahora no caigo de donde sale) y parece que odia a Haibara y a sus padres por haber creado "algo tan horrible". Al margen de que se quedase impactada con la bondad y el amor que desprenden Shinichi y Ran, parece que hay lo que la mueve es el odio hacia los Miyano y esa droga. ¿Que puede tener tan tan terrible? ¿No es mas terrible lo que hace la organización? Antes de pensar si reviven a los muertos o si curan el cancer, tendriamos que determinar qué es eso tan terrible. Vermouth aun hoy sigue queriendo la muerte de Sherry.\nY bueno, por ahora no voy a ladrar más XD\nEl resto de la teoría está muy bien, y hay cosas muy interesantes, pero admitamos que este tema es tan tan grande que, salvo que consigamos algo muy bueno, aun hoy se nos escapa de las manos a todos. A ver si combinando los analisis de todos podemos llegar a algo bueno para acercarnos a la verdad.\nSea como sea, te felicito por esto, el contenido ha sido muy bueno, completo y bien informado.\nMálaga el Miér Ago 21, 2013 12:04 am\nBuen analisis, una señora currada teoria. Empiezo a ver peligrar mi puesto como teorizador estrella del foro (con permiso de Dom, el se lo curra más que yo, yo estoy "jubilado" de las teorias, pero me estais animando a volver XD) en cuanto a los argumentos, perfectos, muy tecnicos y cientificos. Dom ya ha dicho todo, asi que no me queda nada mas por añadir\nCola de Mono el Miér Ago 21, 2013 12:16 am\nMálaga escribió: Buen analisis, una señora currada teoria. Empiezo a ver peligrar mi puesto como teorizador estrella del foro (con permiso de Dom, el se lo curra más que yo, yo estoy "jubilado" de las teorias, pero me estais animando a volver XD) en cuanto a los argumentos, perfectos, muy tecnicos y cientificos. Dom ya ha dicho todo, asi que no me queda nada mas por añadir\nDebería responder primero en las presentaciones, pero es que lo de "jubilado" me chocó ¬¬...\nSabías que después de Dom eras mi segundo favorito en teorías xDDD???\nPucha que se te extrañan las especulaciones a ti xD.\nGracias por el halago, pero bueh... Dom tuvo sus buenas armas para contestar. Cuando se me ocurra una buena idea para darle estocada, daré mi contraataque xD.\nHoy no, estoy cansada xD (me llevo friendo la cabeza todas las noches en buscar ideas O_O!!!).\nCola de Mono el Miér Ago 21, 2013 3:17 am\nDom Perignon escribió: El analisis es inmenso, la verdad. Hay cosas que a mi mismo me superan (como tal vez te has dado cuenta, en mis analisis nunca me meto en asuntos técnicos y cientificos XD)\nMátenme que cada vez que escribo un post, se me borra ¬¬...\nOK, pongámonos serios:\nMe retracto de lo que dije de que la APTX afecte solo a menores de 20 años. Creo que son solo imaginaciones mías. Ojalá no se escurra como el rumor de la supuesta entrevista que dio Gosho diciendo que la identidad de AK sorprendería a Haibarita.\nY... ¿me mandarías el cap de las sirenas xD? Vaya... a pesar de que crecí con MC, ahora nomás me he puesto al día. De la emoción me puse a escribir basura sin informarme mucho del manga y del anime en un principio.\nPero lo primordial es lo que cuenta (también los detalles xD).\nEn verdad yo atino a pensar que el fundador y el jefe actual siguen con las mismas intenciones "buenas", por decir así. Aparte que si colocáramos tu idea favorita de que James Black es Ano Kata (que por tu culpa me haz terminado de convencer cuando tenía a Yusaku de primera ficha ¬¬), quizás eso explicaría el por qué Ai se comporta de manera "gris" cuando le conoce. No se mete mucho en la BO, y si fuera lo de tu teoría de Tottori adaptada a la mía, sin lo del terremoto, pero poniendo en su lugar que un pariente de Black esté enfermo y (suponiendo que la "Silver Bullet" y la "APTX", al menos para mí, son dos proyectos diferentes para un mismo fin) estén aferrándolo a la vida con lo mismo que le da a Vermy la juventud y con la APTX quieran devolverle la salud de una vez por todas. Han habido varios criminales en MC, por muy dulcecitos como el pan que se vean, por dentro son capaces de matar por el bien de sus familiares. Example:, cuando un tipo quería suicidarse en los rieles de un tren para conseguir el seguro de vida por su nieta (creo que era nieta, pero se entiende), en el capítulo de las camisetas rojas, cuando se pasea Burby como Scar Akai xD.\nAhora... pensaba que lo de cómo se "ordena" la BO (valga la redundancia) sea algo inspirado en cómo se organizaban los ninjas (ya me dio lo Okiya xD) por mandato de los samuráis. Ellos estaban sometidos a estos últimos, pues los ninjas habían el trabajo sucio, ya sea matando en su nombre, espiando, etc. Así, AK sería el Gran Samurái y Gin y el resto, sus ninjas.\nAsí, Ano Kata creería estar aliviando de sus pecados, mandando a otros para mancharse las manos por él, si total el producto de lo que ha estado trabajando todos estos años será para el beneficio de la humanidad entera...\nSigo sin creerme lo de revivir a los muertos xD.\nTal vez el Jefe se haya interesado por Atsushi por tener ideas similares a las suyas, o porque vio un potencial para su propósito final.\nVolviendo a lo de Sherry: Yo sigo pensando que, como Ai dijo, quería crear una medicina, a menos que nos haya mentido a todos, incluyendo a nuestro querido Kudo. Bueno... aún hay cosas que se guarda, como que hay órdenes que se las inventa Gin xD.\n¿Cuál habrá sido el nivel de ética de Shiho antes de huír de la Organización? ¿Y sus padres? Quizás por eso AK se fijó de Atsushi y Elena cuando la Comunidad Científica no. Además, la CC está ligada a fiscalizadores que vean que todo esté en orden de acuerdo a la ética de trabajo, bajo la BO dudo que tomaran en cuenta eso...\nTodavía no sabemos mucho de Vermouth para sacar conclusiones de por qué odia a Haibara. Así como tampoco estoy segura de que si Ano Kata en efecto ha dado órdenes para matar a la traidora (si alguien sabe, dígamelas).\nNo me malinterpretes con lo del dinero xD. Obvio que necesitan dinero, pero no parecen tener problemas en matar a unos tipos con plata para después quedársela. O sea... ya tienen cubierto como obtener dinero... sea por métodos ilícitos o no.\nYo digo obtener dinero para obtener la cura y no al revés. O bien las dos cosas al mismo tiempo, pero el objetivo primordial podrían ser motivos personales del Jefe.\nHmmm... sigo son creerme que Vermouth ayuda a Shin por lo de NY xD. Puede ser un motivo, pero no el único. Hay algo más...\nSeh... que hay huecos... puede, pero al menos debe haber algo que ayude... hasta que Gosho no nos dé un especial con la Orga... hasta cuándo seguiremos colgados xDDD, y a este paso... como dijo, que tal vez publique uno para el próximo aniversario de MC, el año que viene.\nUn gusto pelear con usted, Don Dom xD.\nPiscola el Miér Ago 21, 2013 3:50 am\nCap de las sirenas: 222 al 224 del anime (279 al 283 del manga)\nSobre Vermouth, hace poco escribí esto en otro lado:\n1. Conan se pregunta por qué Vermouth no buscó a Shiho en la escuela primaria. (File 458, página 8 )\n2. En el caso del tren, se da a entender que Vermouth hizo eso porque no quiere revelar que Shiho se transformó en una niña y su intención es que muera con su forma de adulta. Shinichi usa eso en contra de Vermouth.\nLo que falta saber es la razón que tiene Vermouth para ello. Puede ser, por ejemplo, que nadie sepa que Vermouth es en realidad Sharon, y que ella no quiere que los de la organización se enteren, ya que ella tiene sus propios planes. Eso concuerda con el capítulo de New York en que Sharon dice que "es su hija la que se ha involucrado en malos asuntos" (y no ella). Lo interesante es el hecho de que Shinichi sepa de esto, y lo utilice en contra de Vermouth, ya que es una estrategia arriesgadísima si es que no tiene clara la razón que motiva a Vermouth a no denunciar el efecto secundario del APTX.\nEn cualquier caso revivir los muertos y evitar la muerte por causa de una enfermedad específica (en este caso el cáncer) son cosas bien similares. La búsqueda de vida eterna englobaría a ambas, y me sigue calzando más con el hecho de meter en el plot informáticos expertos en programación de juegos como el ajedrez, que siempre ha sido asociado a inteligencia artificial (siendo que no lo es, pero eso es otro cuento).\nRespecto a qué orden tiene Vermouth, en la saga del tren Bourbon da a entender que la pueden capturar viva (y llevarla ante el jefe) o muerta, ya que se sorprende por la determinación de Vermouth cuando ve las bombas en el último vagón.\nDom Perignon el Jue Ago 22, 2013 2:40 am\nIncreible, con vuestra incorporación, el nivel medio de analisis del foro ha subido unos cuantos enteros, aunque en tu caso Cola de Mono eres demasiado modesta a veces y te esfuerzas en repetir mucho que son tonterías, desvarios o lo que sea XD Si tienes la habilidad, ten la confianza.\nMe ha parecido certero el pensar en la extrema seguridad de Conan a la hora de dar por hecho que Vermouth está totalmente controlada dado que conoce sus habilidades. ¿Realmente hay algo más? Es cierto que Conan en las últimas temporadas (desde la muerte de Akai) nos ha estado engañando y ha estado haciendo planes a nuestras espaldas, ¿pero hasta que punto sabe? ¿quien le pudo dar información adicional de Vermouth? Akai y Yukiko no se si abarcan suficiente conocimiento en ese sentido. Es posible que simplemente haya estudiado su actitud hasta el momento.\nLo de los ninjas y samurais es como tocar mi punto debil porque es una visión tan Okiya que sería como decirle a él que no XD Pero a ver, es realmente dificil conseguir determinar las intenciones de Ano kata. Sigo pensando que la falta de escrupulos me cuadra más con que el objetivo sea lucrarse con la medicina que tienen entre manos, pero eso no quita que en efecto el jefe pueda tener intenciones mas bonitas. En todo caso, tales intenciones no serían salvar al mundo (es decir, ni aunque se quiera sentir bien consigo mismo purgando sus pecados, esos pecados son la consecuencia de esa salvación, es todo un circulo vicioso de una mente enferma XD)\nNo hay que ignorar lo de las sirenas, eso está ahí por algo (y lamento que el malvado Gosho ponga cosas a veces en X file y las resuelva en el file X+500) y puede que lo acabe usando, y dado que las sirenas el tema era la vida eterna pues como dice Piscola, todo abarca un mismo tema en común. La frase mas certera entonces teniendo en cuenta todo lo que sabemos sobre lo que la organización busca es "burlar a la muerte"\nTermino mi discurso con una pregunta, ¿por qué crees que lo de NY no es suficiente para Vermouth? En el especial de luna llena era básicamente en lo único que pensaba, todo el tiempo recordando eso. El impacto de que le salven la vida cuando seguramente nadie se preocupó jamás por ella seguramente replanteó toda su vida.\nCola de Mono el Jue Ago 22, 2013 2:54 am\nPiscola escribió: Cap de las sirenas: 222 al 224 del anime (279 al 283 del manga)\nGracias por los links , cuando pueda los veré, ahora ando de pasadita xD.\nBueno... te creería más si lo que dijeras fuera así: si matan a Conan y a Haibara en su estado de niños, además de investigar el FBI, también la policía japonesa, pues se trataría de la muerte de dos "aparentemente inofensivos" civiles, y entre tanto buscar, se descubriría el de que Edogawa y Haibara no existen (puesto que son nombres falsos, no existen en el registro civil y se darían cuenta al tratar de poner la fecha de defunción de los dos, que ni están inscritos), y entre tanto dar vueltas (Jodie y Akai, al menos Jodie, suponiendo que Shuu-nii como Subaru-san no puede hacer mucho en las sombras, ambos saben de la extraña juventud de Vermy), se descubriría el pastel y que Shinichi y Conan son la misma persona. ¡Guerra abierta contra la Organización!\nPERO!!! Yo tengo mis dudas más por el por qué Vermouth ayuda a Shin... creo que es algo mucho más profundo que el haberla salvado en NY. El por qué deja viva a Ai, ya lo sabemos, mas yo me pregunto del por qué deja vivo a Shin.\nLa Organización sabe quién es Chris/Sharon Vineyard. Si Gin la reconoció, cuando se la ve fumando en el asiento trasero luego de que casi atrapasen a Shiho en "La Reunión"...\nDe hecho... yo me sorprendí más el por qué Burby parecía insistir en dejar viva a Shiho xD. Me pareció raro... pero bueno... eso vendrá en otra teoría, más adelante...\nAhora... para Dom y para ti, creo saber el por qué confundí aquello de que la APTX mata a mayores de 20 años y rejuvenece a los menores. Encontré un dato interesante...\nTELOMERASA Y LA SENESCENCIA:\nAlgo que me sorprende es que la telomerasa está conectada con el cáncer. El APTX estimula esta sustancia como efecto secundario. Y ahora que me acuerdo, los seres humanos, crecen aproximadamente hasta poco más de los 25 años. Hasta entonces, las células que dan lugar a la creación de nuevos tejidos van naciendo, hasta que se detiene el crecimiento. Desde entonces, se da paso al envejecimiento, o sea (supongo), el cuerpo deja de producir telomerasa.\nSe me vino eso a la mente luego de ver la película "El Precio del Mañana" (muy buena, por cierto... allí hablan de un futuro en que se logra erradicar el gen del envejecimiento).\nY para justificar lo de los informáticos... si Gosho es de esos tipos que les gustan las referencias, me acordé también de "Matrix" xD.\nAdemás eso de que los protagonistas de la peli usen "ropa negra"...\nAunque el primer film se hizo varios añitos después del estreno de la serie, tal vez se inspiró después, o tuvo la idea antes y los de Matrix se la copiaron xD (o se les ocurrió después...).\nAsí como el creador de AstroBoy llegó casi a las mismas conclusiones de Isaac Asimov respecto a la ética robótica, y ni siquiera parecían conocer sus trabajos mutuamente.\nPD: Volví a darle una miradita al artículo de Wikipedia y ahora creo que hay una prueba que respalda lo que dicen ustedes de la inmortalidad ^^;.\nMálaga el Jue Ago 22, 2013 10:02 am\nAprovecho que el tema ha dado un giro favorable para mi (ver teoria de Renya Karasuma) para dejar ésto. Es un tema bastante interesante. http://www.telecinco.es/informativos/curioso/enfermedad-envejecimiento-retardado-inmortalidad-biologica_0_1654800323.html\nCola de Mono el Jue Ago 22, 2013 3:45 pm\nMálaga escribió: Aprovecho que el tema ha dado un giro favorable para mi (ver teoria de Renya Karasuma) para dejar ésto. Es un tema bastante interesante. http://www.telecinco.es/informativos/curioso/enfermedad-envejecimiento-retardado-inmortalidad-biologica_0_1654800323.html\nA todos les digo que me llamen Mona nomás, así no se alargan tanto con mi nickname xD.\nA Málaga: Sabes??? YO VI UN DOCUMENTAL DE ESA NIÑA!!!! Muy bueno por cierto... lo vi en el NatGeo. Cuando llegue a mi casa voy a intentar mandarles el video a ver si lo encuentro.\nO parece que era de otra niña... pero sufrían más menos lo mismo, creo...\nTambién responderé todas sus contestaciones. Y otra cosa: Es que si es lo de revivir a los muertos, hay un problema, que Gosho en MC se guía por teorías factiblemente científicas. Intenté buscar algo sobre revivir a los muertos, y el que más me llamó la atención fue esto:\nEso sí, es posible dentro de 24 horas, a menos que congelen el cuerpo y lo conserven...\nDime Málaga: ¿Cuál es tu conclusión completa si unimos lo de Renya Karasuma y esto?\nMálaga el Jue Ago 22, 2013 7:44 pm\nBueno, vuelvo a las andadas xD\nBueno, en principio, se me ocurren dos cosas, suponiendo algo de lo que me he ido enterando por teorías por aquí, como la del terremoto, entre otras. He aquí mi opinión:\n-Renya Karasuma es el jefe de la Organización: Como defensor de mi teoría de Renya, digo que Renya es el actual jefe y fundador de tan extraña organización, y está buscando la manera de revivir a alguien importante fallecido de manera extraña y trágica durante el terremoto (ver la teoría de Dom) y digo extraña por las circunstancias que rodearían a esa pérdida. Ello le llevó a conservar el cadáver y usando su dinero, crear una mafia que, además de extorsionar, en secreto buscaban algo, un medicamento o alguna manera posible de revivir a los muertos. Por ahí arriba he visto el tema de la telomerasa y he de decir que para ésta teoría me viene al pelo. Eso llevaría a Renya a contratar a científicos que investigaran sobre los diferentes tipos de genes y que de manera casual descubrieran que las células que han sufrido una transformación suelen presentar actividad por la telomerasa. Esas células se pueden mantener indefinidamente en cultivo, pero había un fallo enorme. Esa droga contendría una alta cantidad en telomerasa que usada en seres humanos provocaba cáncer. Durante el paso de los años, la droga mejoró al punto de que los científicos llegaron a encontrar un efecto de muerte celular desencadenada por señales celulares controladas genéticamente. Este fenómeno llamado Apoptosis hacía posible la destrucción de las células dañadas genéticamente, evitando la aparición de diversas enfermedades. Este descubrimiento sería tratado como veneno teniendo resultados catastróficos contra el cuerpo. Conforme avanzaba la tecnología, el estudio de la apoptosis mejoró y se descubrió que dicha apoptosis detenía la aparición de enfermedades como el cáncer, y mezclaron dicho fenómeno con células transformadas por la telomerasa, dando como resultado la droga APTX 4869, pero dicha droga seguía teniendo un fallo. Tenía una alta mortalidad y ni siquiera aparecían en las autopsias, lo cual les venía bien para usarla como veneno. Con el plan fallido, siguen investigando acerca de la inmortalidad mientras Renya da las órdenes desde las sombras, ya que todo el mundo le cree muerto desde hace más de 50 años.\n-Otra hipótesis: Renya Karasuma está más muerto que vivo, fiambre, durmiendo con los peces, criando malvas, durmiendo donde anidan gusanos... como prefieran. Esto sería posible sí. La teoría se basa en que Renya es el fundador de la organización y una pieza clave porque se llevó a la tumba algo importante para la organización y están intentando revivirlo para que suelte prenda. Esto me lleva a pensar inmediatamente en mi teoría conjunta con Dom. Yusaku Kudo es el jefe de la Organización. Sus no encuentros con Haibara, su trabajo como escritor, y además tener patrimonio le ayudaría a financiar una investigación (e incluso ser la figura clave) donde las cosas importantes de dicha organización tienen nombre claves, siendo su “Barón Nocturno” una de ellas. Como escritor siempre está ocupado, con un móvil a mano para dar las órdenes a escondidas. Su favorita es Vermouth, amiga de su mujer, y de esa manera la tiene controlada. El resto ya lo he dicho arriba.\nPD: Hay un personaje que últimamente me ha dado “tilín” por ser al que quieren revivir, en caso de que esté muerto: Samizu Kichiemon, el cual, tiene su propio “Keyhole”\nCola de Mono el Jue Ago 22, 2013 7:58 pm\nMálaga escribió: Bueno, vuelvo a las andadas xD\nAunque apoyo la teoría que Karasuma fue el fundador, para que sea el jefe actual... me parece una idea MUUUUUUUUUUUY aburrida (incluso más que la de Atsushi Miyano...). También tenía sospechas de Yusaku, incluso llegué a escribir un jour en mi homepage en su contra http://ginny-wings.deviantart.com/journal/MC-Teoria-sobre-Ano-Kata-378542256 , pero... lo del Happy Ending... por Dios que me echa para abajo mi teorías xDDD.\nEl papi Kudo sigue siendo mi favorito a candidato de maldad pura, pero si no fuera él, confieso que tiene más sentido que sea James Black por los movimientos raros del FBI...\nDibujo mío de los tres sospechosos que se han tratado aquí:\nOigan... creo que ya nos desviamos de tema xDDD\nCuando vuelva a mi casa continúo la batalla\nMálaga el Jue Ago 22, 2013 8:38 pm\nMona, ahora que me fijo... la frase en ingles está mal escrita ^^\nEsta es la forma correcta de decirla / escribirla:\nWe can be both God and the Devil, for we are both trying to raise the dead against the stream of time.\nPiscola el Jue Ago 22, 2013 9:56 pm\nMálaga escribió: Mona, ahora que me fijo... la frase en ingles está mal escrita ^^\nNo sé el contextoen que lo mencionas, pero para que la frase tenga sentido en inglés debe ser:\nWe can be both of God and Devil, since we are trying to raise the dead against the stream of time... que es como la escriben acá:\nRespecto al jefe, hay una cosa que me da vueltas. Asumiendo que el objetivo es resucitar a los muertos y la vida eterna (suena al credo de los católicos) hay 2 alternativas\n1. El jefe quiere resucitar a alguien (un ser querido) y en consecuencia vivir eternamente junto a ese ser querido. Esta teoría suena bien linda, posiblemente sea una historia de amor, pero, ¿qué pinta lo del programa informático en todo esto? Si Itakura dice que es algo que no quiere hacer, el programa tiene que ser algo al menos poco ético. Puede ser desde un virus de computador hasta un autómata, pero la gracia es explicar la utilización de este programa.\n2. El jefe quiere la vida eterna para sí mismo. Si quieres la vida eterna para ti mismo necesitarías, en algún momento "congelarte como Walt Disney" (dado que ya han pasado 50 años desde que se creó la org,).\nPor ello dudo que pueda seguir actuando activamente como el jefe. La única manera de seguir siendo el jefe es interactuando a nivel de un computador que podría ser lo que le pedían a itakura, lo que buscaba tequila, e incluso la gracia del virus del barón nocturno. Lo que no me cuadra en esta teoría es el buscar dicha solución informática recién ahora, por lo que me gusta más la teoría 1, y sigo siendo fan de la teoría de Malaga de Karasuma como jefe xD\nDato adicional que es una coincidencia interesante:\nKarasuma murió hace 50 años y el caso de la mansión crepúsculo fue hace 40 años\nHace 40 años Kinoshita Fusae Campbell se cambió repentinamente de casa\nCola de Mono el Vie Ago 23, 2013 1:50 am\nGracias, nah... igual se entiende xDDDD.\nIgual no sé mucho inglés, solo lo básico, como todos los mediocres xDDDD.\nDom Perignon el Dom Ago 25, 2013 4:34 am\nSi nos tenemos que guiar por años, yo sigo repitiendo que lo mas sugerente es que Vermouth y James Black sean los únicos que no sepamos la edad XD\n¿Pero alguien se acuerda de Karasuma realmente? Es decir, nosotros sí claro, pero porque somos una panda de obsesos que quieren tener todos lo detalles a mano y contamos con todo. ¿Pero que pasará cuando los pobres japos del nivel de inteligencia "Agasa es el jefe" sean sometidos a la tortura de que el jefe era Renya Karasuma, personaje que aparecía con cuervos en un solo caso mencionado? Olvidado por unos, aburrido para otros, el jefe tiene que tener un mínimo de "oh", ni que sea Atsushi Miyano (aburridisimo, pero oye, es el padre de Haibara, puede dar un mínimo juego) y preferentemente un personaje que conozcamos algo mejor que eso.\nSea como sea es muy bueno el planteamiento de lo que pudo significar el programa de Itakura y la posibilidad remota de crear una especie de IA como jefe (como fan de Metal Gear que soy, aceptaría esa clase de cosas, no se si alguien sabe de lo que hablo XD)\nEstoy por volver a leerme los files de Itakura, pero no tengo muchas esperanzas de caer en algo nuevo que no se haya dicho ya.\nPisco Sour el Dom Ago 25, 2013 5:10 am\nPues con karasuma como motivo y con miyano u otro como jefe encuentro que el asunto se pone interesante. De lo que estoy convencida es que ese karasuma no aparecio a pito de nada y es demasiada coincidencia su existencia (que ademas aparecio en un especial, para que a los japos se les quede super grabado en la cabeza, como el caso de las sirenas) como para que no tenga nada que ver con la trama de la organizacion\nDom Perignon el Dom Ago 25, 2013 1:00 pm\n¿Alguien ha dicho que no tenga nada que ver con la trama de la organización? XD Si en algo estamos todos de acuerdo en que es una posibilidad alta que tenga relación con el origen.\nCola de Mono el Dom Ago 25, 2013 10:04 pm\nLo de Karasuma debe tener algo que ver con la BO, sea a menor o a mayor escala. ¿Para qué Gosho iba a poner cuervos en un caso tan "trivial" que no tiene relación con los villanos de la historia, cuyo símbolo común es ese pájaro?\nBaileys Brandy el Miér Sep 04, 2013 10:53 am\nBueno aquí voy a dar mi breve opinión sobre ciertos puntos, y la verdad ya me hubiera gustado hacer este post antes pero mi falta de tiempo me lo impidió. Vayamos al grano:\nY bueno, eso es todo, y si algún día tengo más tiempo ya me extenderé más, pero de momento lo dejaré por aquí como mi opinión básica sobre el tema.


Referencia catalográfica: 0568r\nRepite el v. 16.\nSe ha descubierto una guerra, Francia contra Portugal;\nconde Flores es mi novio, lo llaman pa general.\nYa pasan catorce años, conde Flores no volvió;\ny estando un día en la mesa, su padre le suplicó:\n—¿Por qué no te casas, hija, por qué no te casas ya?\n—Padre, yo pronto me caso, mi novio en España está.—\nSe vistió de pelegrina, pa Barcelona se va;\nha encontrado unos caballos, y unos caballos [¿meollar?].\n—¿De quién son estos caballos que tan alegantes van?\n—Son del conde Villaflores, mañana se va a casar.\n—Toma esta plancha de oro y llevarme a su portal;\nle pideré una limosna, por si me la quiere dar.—\n—Caballero, una limosna, se lo pido de favor.—\nSe metió mano al bolsillo y una peseta le dio.\n—Gerineldo, esto es muy poco, pa lo que acostumbras dar.\n—¿Quién será esta pelegrina, que a mí me conocerá?\n—Fíjate en estos pendientes, las cuentas de mi collar,\ny afíjate poco a poco, algo te arrecordará.\n¿Te acuerdas de los amores que tenías por allá?—\nSe besaron, se abrazaron, se volvieron a besar.\nLa novia que estaba enfrente, del barcón se fue a tirar.\n—Si te tiras, que te mates, a mí no me se da na,\nque los primeros amores son muy duros de olviar.


Sesión educativa sobre “Terrorismo en el Perú” en la prestigiosa Universidad Nacional de Trujillo\nEste 20 de noviembre en las instalaciones de la Universidad Nacional de Trujillo, más de un centenar de jóvenes estudiantes del VIII y IX semestre de la Facultad de Ciencias sociales, serán participes del taller de sensibilización sobre el tema: “Terrorismo en el Perú”. El mismo que será desarrollado por el programa “Terrorismo Nunca Más”, que forma parte de la Oficina de Participación, Proyección y Enlace con el Ciudadano del Congreso de la República.\nEl propósito del evento es que los asistentes tengan pleno conocimiento sobre los antecedentes del terrorismo, las consecuencias del accionar subversivo y, sobre todo, los nuevos retos que la sociedad civil debe asumir para no volver a caer en el escenario de violencia que ensombreció el Perú durante el periodo de 1980 al 2000. Cabe añadir que la sesión será realizada de 4:00p.m. - 6:30 p.m., y, además de la población estudiantil, se contará con la presencia de las autoridades educativas de dicha institución.\nFinalmente, la juventud estudiantil de Trujillo tiene la oportunidad de informarse y una vez apropiado el mensaje, asumir la responsabilidad de forjar una cultura de paz en términos de tolerancia, respeto mutuo y convivencia en democracia.\nterrorismo nunca mas tnm Universidad Nacional de Truijillo


Pérdida de capital en el ETF - Babbex\n1 ¿Cómo compensarla?\n2 Pérdida de capital e impuestos del ETF\n3 ¿Cómo recuperar pérdidas de capital en ETF?\n3.1 ¿Qué son estos instrumentos?\nCuando se invierte, aunque no se quiera, es normal que se pierda algo de capital. Se realiza una pérdida de capital cuando se vende un valor a un precio inferior al precio de compra. En términos simples, ¡ustedes tienen una pérdida!\nTal vez porque invirtió en el momento equivocado o porque la ETF no tenía buenos fundamentos. El hecho es que la pérdida en la Bolsa es parte de la actividad del inversor. Nadie puede pensar en ganar en todas las operaciones y tal vez en poco tiempo.\nEl problema es que nuestro sistema fiscal hace todo lo posible para complicar las cosas. Por lo tanto, si en una operación de ETF se pierden 1.000 euros y luego en otra operación de ETF se ganan 1.000 euros, el resultado es que no se puede deducir la primera pérdida de la ganancia de la segunda. Por lo tanto, pagará el 26% de los 1.000 euros, aunque no haya ganado nada en total.\nUna situación paradójica, ¿no? Afortunadamente, hay algunas alternativas muy buenas que se le aclararán en 2 minutos! Primero, sin embargo, aclaremos un poco sobre la tributación de los etf.\nPérdida de capital e impuestos del ETF\nCon la última reforma de la fiscalidad del ETF, la diferencia entre la ganancia y la pérdida de capital de las operaciones y la ganancia y la pérdida de capital de los cambios en el Valor Neto de los Activos (NAV) ha sido afortunadamente superada.\nPor lo tanto, hoy en día, todas las ganancias de capital de los ETF se consideran ingresos de inversión, mientras que las pérdidas de capital de los ETF son atribuibles al subfondo de ingresos diferentes.\nEste es el problema. Dado que los beneficios y las pérdidas terminan en dos categorías diferentes de ingresos, la recuperación de las pérdidas de capital del ETF no puede hacerse a partir de los beneficios realizados en este instrumento. Esto es un gran problema, pero afortunadamente puede ser superado. Lo importante, de hecho, será obtener beneficios de otros instrumentos que generen ingresos diferentes.\n¿Cómo recuperar pérdidas de capital en ETF?\nAfortunadamente, existen instrumentos financieros ampliamente utilizados por los inversores y fácilmente comprados que generan ganancias de capital que terminan en ingresos diferentes. Con estos instrumentos, por lo tanto, es posible compensar las pérdidas de capital de los ETF.\nAcciones: los beneficios obtenidos de las acciones terminan en la categoría de ingresos diferentes. Por lo tanto, una ganancia de capital en acciones puede no estar totalmente gravada (o puede no estarlo en absoluto) si hay pérdidas de capital anteriores en los ETF.\nValores del gobierno: Mientras que los cupones recibidos son ingresos de inversión, la diferencia entre el precio de compra y venta es un ingreso diferente. Por lo tanto, las ganancias de capital de los bonos del Estado pueden compensarse con las pérdidas pasadas del ETF.\nRecapitulando, por lo tanto, la tributación de las ETF está absolutamente mal gestionada por nuestro sistema fiscal. Lo que todos esperamos es que, tarde o temprano, los ingresos y las pérdidas realizadas en este instrumento puedan compensarse libremente entre sí. Eso sería lo más lógico.\nHasta entonces, sin embargo, la pérdida de capital en los ETF no se pierde necesariamente. Se puede compensar con las ganancias de capital de los bonos del Estado y los beneficios de las acciones. Por lo tanto, es una buena idea complementar parcialmente su cartera de ETF con acciones y bonos del Estado, también por esta razón.\nPor último, también con respecto a la fiscalidad, me gustaría señalar que este instrumento no es adecuado para el comercio a corto plazo. De hecho, el riesgo es pagar el 26% de todos los beneficios y acumular constantemente pérdidas de capital en las operaciones con pérdidas sin poder compensarlas con beneficios.