Destripando “?Que fue de Baby Jane?” Retrato del odio entre hermanas pareja – BTEC\nDecember 9, 2021 December 9, 2021 obnnetwork_dev Livelinks visitors\nEstas peliculas clasicas, miticas, invariablemente se dejan ver bien por mucho que pasen los anos de vida. En particular, esta seria de permite cincuenta, y mi consejo podria ser la veais mas de una vez, disfrutando de cada reducido accesorio Cuando posees clara toda la trama desplazandolo hacia el pelo sabes el familia del odio entre estas hermanas, esperpentos y sombras sobre lo que fueron un jornada.\nLo conveniente sobre esta historia seria conocer que ese sentimiento iba demasiado mas alla sobre la cinta, era plenamente real. Bette Davis asi como Joan Crawford se odiaban, como se odian los archienemigos de los comic. Hollyw d parecia extremadamente pequeno para dos divas, sobretodo si eran tan desmedidos y no ha transpirado con tanta identidad.\nVamos a destripar un poco la cinta desplazandolo hacia el pelo luego a hablar de la vida sobre estas 2 actrices y su dificil relacion durante el rodaje.\nEsta es la primera fama que vemos, la sobre una chiquilla mirando un juguete, llorando porque le asusta, como asusta un poquito la fama, asi como luego veremos la muneca rota, con la cara hundida, que invariablemente es siniestro y da pavor en todo cinta. Era la primera ocasion que se hacia uso un procedimiento narrativo excesivamente inteligente, era Durante la reciente cinta, y no ha transpirado de las pocas, que deben dos prologos.\nEl principal es un teatro repleto sobre un publico infantil que observa en el decorado a la nena repipi, cantando asi como bailando al son del piano. Su padre es el representante, desplazandolo hacia el pelo es uno sobre esos padres que arrastran a las hijos por todo lugar, que viven sobre su talento. La madre desplazandolo hacia el pelo su hermana Blanche miran desde bambalinas con cara de resignacion, por motivo de que se encuentran hartas del caracter sobre Jane, caprichosa asi como gritona que acaba descubriendose ante su publico, que poquito a poquito la deja de bando y no ha transpirado cae en el olvido.\nLlama la amabilidad la cara sobre odio sobre Blanche, que se muere de envidia porque su hermana triunfa, es rubia, guapa asi como tiene incluso la muneca como la novia, la muneca Baby Jane. La novia se lleva la gloria, desplazandolo hacia el pelo la odia porque no se la merece. El primer prologo termina con Baby Jane discutiendo con su pater como la nena mimada por motivo de que desea un helado, enfrente sobre los atonitos padres sobre los ninos admiradores de el show.\nEl segundo prologo intenta de dos ejecutivos de Hollyw d en la sala sobre proyeccion. Estan viendo una pelicula de Jane, que por exacto resulta una pelicula real sobre Bette Davis, desplazandolo hacia el pelo tuvo abundante triunfo, pero en esta leyenda consistia en afirmar que Jane era mala actriz asi como nunca tenia el ingenio sobre Blanche, que con los anos de vida ha sustituido a su, en otro lapso, talentosa hermana. La tortilla se ha vuelto del reves desplazandolo hacia el pelo ahora seria la chica morena la que manda. Por lo que da la impresion, el pater de el prologo primeramente ha muerto, y no ha transpirado ahora Blanche reside con su madre desplazandolo hacia el pelo su hermana en la vivienda, entretanto esperan a que terminen sobre arreglar la villa de Rodolfo Valentino, que Blanche, que hoy por hoy seria excesivamente tica y archi famosa, ha comprado de su clan. Parece que ella es gran con su hermana, y no ha transpirado no como lo era Jane cuando eran pequenas. Este segundo prologo termina con un choque, un coche que se estrella contra la valla, y una muneca rota. Seria el accidente que deja en silla sobre ruedas a Blanche, que ve terminada su profesion como comediante tragicamente. Hoy las 2 son un juguete roto.\nLuego de estos geniales prologos sobre unos minutos, viene la leyenda, basada en un best seller de principios de los sesenta, que seria incluso mas cruel que la cinta. Comienza con la chica observando junto a su origen la cinta romantica sobre Blanche Hudson, que estaba viviendo de nuevo un triunfo debido a que reponian las viejas peliculas en la television, un hallazgo flamante en aquel entonces. Estas dos admiradoras se preguntan por que De ningun modo ven a Blanche, a pesar de acontecer vecinas.\nLa antigua estrella estaba viendo en ese momento la misma pelicula, encerrada en su cuarto, de en donde casi nada podia salir por su silla sobre ruedas. Su hermana Jane esta por la vivienda, asi como sube hacia su habitacion, por lo tanto escucha la tv desplazandolo hacia el pelo como su hermana esta saliendo en la novia, asi como se mete con Blanche, apagandosela asi como diciendo que seria tonta. El fundamento de su odio es que ese mismo anualidad ella tambien habia rodado una pelicula, No obstante nunca fue ni estrenada en EE.UU, por penosa. Le come las entranas corroborar al jornada siguiente que las vecinas de al ala envian a Blanche flores despues sobre verla en la televisii?n.\nJane se ocurre la vida vestida como un reflejo de su muneca, como una antigua estrafalaria sacada de un cuadro, sus modales aparte son rudos, groseros y despotas, la burla sobre lo que era sobre chiquilla. La sola compania que tienen seria la sobre Elvira, su senora de la limpieza, que se va a ausentar unos dias por tener que ir a un causa como junta. Elvira, viendo lo loca que esta Jane, recomienda a Blanche que encierre a su hermana en una residencia, y no ha transpirado esta le dice que Jami?s haria eso, pero que goza de que vender la morada, desplazandolo hacia el pelo indagar una diferente mas pequena que puedan retribuir vales de descuento livelinks, por motivo de que Actualmente bien nunca tenian dinero como primeramente. La informacion desequilibraria a Jane, por eso deciden mantenerlo en privado inclusive que Ahora no quede mas remedio que abandonar la vivienda.


Cine invisible » Cine Asiático\nPosts en la categoría 'Cine Asiático'\nApprentice y Harmonium, Singapur y Japón 2016\nEl cine asiático no deja de sorprender y arriesgar. Si la estrella de los últimos años ha sido, sin lugar a dudas, la filmografía de Corea del Sur, no debemos olvidar otros países, como Japón y Singapur, que prologan la gran tradición de un cierto cine de la crueldad, en la que se incluyen escenas que rozan el género fantástico y, como en estos dos excelentes films, la venganza tiene un papel preponderante. El realizador Boo Junfeng presentó en Cannes su segunda película, Apprentice, siete años después de su ópera prima, Sandcastle, que también se paseó con éxito por el festival francés. El tema, extremadamente delicado, la documentación necesaria para abordarlo y la elección del punto de vista para tratar la pena de muerte, han justificado tantos años de espera. Aiman es un joven oficial de seguridad, en una prisisón con un fluido corredor de la muerte, inexperto y fascinado por el trabajo del responsable del último paso de los condenados a muerte hacia el más allá, un veterano de la prisión a punto de jubilarse. La empatía entre ellos va asentándose poco a poco y Aiman va aprendiendo los secretos de un oficio poco habitual. Boo Junfeng brilla en el arte de imponer un sugerente suspense en sus historias. De inmediato el especatdor percibe una grieta en el carácter del oficial novato, un interés exagerado por las labores que todo el personal de la prisión huye y unas relaciones con su hermana que presagían que su trabajo en el corredo de la muerte no es pura coincidencia. Tan habil en su narración como en la descripción de un trabajo, silenciado intencionamente, Boo Junfeng presenta una película que plantéa, sin imponer tesis ni dar lecciones, una interesamte reflexión sobre la pena de muerte, bajo la, no tan inofensiva forma, de brillante suspense familiar. Al igual que Koji Fukada, el director de Harmonium, la familia es fuente de satisfacciones y frustraciones, y el explosivo centro de una intensa, enigmática y sorprendente película. Brillantemente dividida en dos partes, Harmonium es una caja de sorpresas continua. La llegada de un inesperado antiguo amigo agita la estructurada vida de una pareja y su hija. Una buena mañana se presenta en el taller de mecánica de Toshio, impecable vestido de pantalón negro y camisa blanca, un conocido del protagonista. Sin avisar a su esposa, Toshio decide proponerle que se quede en su casa. La inicial reticencia de su esposa se va transformando en un naciente interés y una disimulada admiración, en la que tiene mucho que ver las clases de piano que el desconocido da a su hija para preparar su actuación, la fiesta de fin de año en el colegio. Por momentos, próxima a Teorema de Pier Paolo Pasolini, estas clases de harmonium no aportarán armonía alguna a esta ordenada familia. La segunda parte es diabólicamente intensa. Un aconteciento inesperado hace resurgir la verdadera relación entre estos dos hombre y los fantasmas del pasado (metafóricamente) tan presentes en el cine japonés, se convierten en una pesadilla muy real. Dos propuestas que el buen gusto habitual del barcelonés festival D’A no ha dejado escapar. Dos películas que inician una sólida y serena narración y que bifurcan, en medio del camino, hacia los más oscuros terrenos del pasado. Y otros dos momentos, muy fuertes, en una exquisita programación del certamen que se ha convertido en cita imprescindible del mejor cine de autor actual. Buen festival a todos/as.\nEtiquetas: Boo Junfeng, cine crueldad, festival d'a, Koji Fukada, pena de muerte, Pier Paolo Pasolini\nQué placer sentir renacer la cinematografía de un país. Camboya que, entre 1960 y 1975 había producido más de 400 películas, desde que el grupo guerrillero de los Jemeres rojos tomó Nom Pen en 1975, desapareció del mapa de las grandes pantallas, dado que el dictador Pol Pot declaró a toda la profesión del cine, enemigos del pueblo. Ahí es nada. Hasta ahora lo único que llegaba de Camboya, un territorio que ha sufrido tanto (se habla de tres millones de muertos sólo en este país, en Europa fueron seis millones los judíos exterminados por la dictadura nazi, las cifras dan vértigo) eran los impresionantes documentales de Rithy Panh. El país vuelve a descubrir la magia del cine y ya en 2016 se ha producido 40 largometrajes (sin contar, el casi medio centenar de cortometrajes, con talentos como Neang Kavich, Ines Sothea o Polen Ly… que han arrasado en los festivales internacionales). Davy Chou se ha convertido, sin querer, en la cabeza visible del nuevo cine camboyano. Tras su documental, Le sommeil d’or, en que miraba hacia el pasado para rememorar la importancia del cine de su país, se lanza a la ficción dirigiendo, en esta ocasión, la vista hacia el futuro con la maravillosa Diamond Island. Un enorme proyecto inmobiliario, en una de las islas de la ribera de Phnom Penh, en la que se reproduce la arquitectura europea, barrio de futuros nuevos ricos (al estilo de The World, de Jia Zhangke), donde por el momento acuden por millares jóvenes campesinos para trabajar en la construcción de lo que será la vitrina de la Camboya más moderna y actual. Rodada con actores no profesionales de una naturalidad y presencia impresionante, como Bora, con sus 18 años, que abandona su familia para trabajar en Diamond Island, y que por suerte, encuentra a su hermano que, desde hace ya cinco años, no había dado señales de vida. Atrapado en un mundo miserable que promete un futuro resplandeciente e hipnotizado por la fortuna de su hermano (moto último modelo, amigos americanos que financian sus viajes, rodeado de chicas de los buenos barrios), el protagonista se adentra en un mundo inesperado en lo que todo lo que brilla, no es oro necesariamente. Diamond Island es una impresionante historia sobre esta juventud, nacida en un momento trágico de la historia del país, sin referentes, y que reclama la parte del nuevo pastel, apetitoso y reluciente, que se le expone ante sus ojos, pero lo suficientemente lejano, para que no le sea fácil llegar a probar tal exquisito manjar. Un lógico deseo ante la exhibición del nuevo (y no tan cierto) bienestar.\nEtiquetas: cine camboyano, Davy Chou, Ines Sothea o Polen Ly, Jemeres rojos, Jia Zhangke, Le sommeil d’or, Neang Kavich, Nom Pen, Phnom Penh, Pol Pot, Rithy Panh\nBig Father, Small Father and Other Stories (Cha và con và), Vietnam 2015\nSi en el primer largometraje de Phan Dang Di, el interesante Bi, Don’t Be Afraid (2010), el motivo recurrente y erótico era el agua; en su segundo largo, Big father… (distribuido también en algunos países como Mekong Stories), el líquido elemento se ha solidificado y convertido en barro que se pega al cuerpo y se convierte en una segunda piel. Así ha ocurrido con la maestría e inteligencia visual de su director, Phan Dang Di, hasta el punto de ser seleccionado en la 65ª edición de la Berlinale. Big Father… describe una época de tránsito, el final del siglo pasado y los primeros años del presente, cuando tras 19 años de embargo Clinton decide levantar el embargo a Vietnam, y todo el país se lanza a la carrera occidental de consumir, hacerse rico y creer que todo es posible. Vu, el protagonista de la historia comparte un muy humilde apartamento con otros jóvenes. Desde su pueblo hasta Saigón, el cambio ha sido radical y su estudios de fotografía le permiten esconder tras su cámara su naturaleza introvertida y su desarrollada timidez. Todo lo contrario de su compañero de piso, Thang, que trapichea con todo lo que puede, trabaja en una discoteca (lo más en esos momento de cambio) o Van, su amiga, que aunque sueña con convertirse en bailarina, por el momento, se conforma con números altamente eróticos, con sus boys en pantalón ajustado de cuero, sobre la pista de baile de la disco de moda. La sutileza del cineasta Phan Dang Di consiste en radiografiar el ambiente reinante a la perfección (la vecindad entre cuchitril y rascacielos enfrente, los primeros turistas, las medidas aún presentes del gobierno para que los hombres con hijos practiquen la vasectomía a cambio de una indemnización monetaria, las peleas callejeras, el tráfico de drogas…) y, de repente, con un gesto o una frase desvelar el carácter de sus personajes (la atracción del Vu por su amigo Thang, el pánico de su padre ante la homosexualidad de su hijo, la frustración sexual). Maestro en el arte de la elipsis, Phan Dang Di construye una historia fascinante en la que la noche más moderna y loca en un after repleto de droga se combina con una escapada al pueblo más recóndito, pasando por la misteriosa noche de barro, amor, pasión y deseo (deseado o no), en unas imágenes que Apichatpong Weerasethakul hubiese firmado con gusto. Si con su segundo film el cineasta vietnamita ya ha llegado hasta el festival de Berlín, su tercero promete y mucho.\nEtiquetas: Apichatpong Weerasethakul, berlinale, Bi, Don't Be Afraid (2010), Mekong Stories, Phan Dang Di\nNunca segunda partes fueron tan buenas. Y no hablemos de los dragones: ya sea le de la nueva aventura del Detective Dee (La legenda del Dragón de los Mares), un film de Tsui Hark en el que te preguntas continuamente cómo consigue tan buenos, efectivos y poéticos efectos especiales (momento mágico el de los caballos cabalgando en el mar o entrechocándose). O en la segunda entrega de Cómo entrenar a tu dragón, con una nueva relectura del pasado reciente de la historia americana –nuestros anteriores dirigentes eran unos brutos sin cerebro, centrados en hacer la guerra (clara alusión a la dinastía Bush); nosotros asumimos nuestros errores pero queremos la paz y nuestro nuevo dirigente es un dragón… negro (alusión, sin lugar a dudas, a Obama, tan evidente que pasa desapercibida, secuela que no duda, incluso, en incluir un episodio shakespeare-freudiano familiar. Pero la palma se la lleva la continuación de The raid. La primera ya había sorprendido con una hora y media de intensos combates, buenos planos y coreografías inspiradas. En esta segunda parte, que se convertirá en referencia del género de artes marciales, el resultado es, literal y visualmente, alucinante, con una hora más de metraje que te deja boquiabierto. El pobre Iko Uwais, intérprete del policía en la primera entrega, cree que, acabado su trabajo, regresará a casa con su mujer e hijo. Error. Dos horas después del final de The Raid se encuentra de nuevo en misión con un programa de asustar: hacerse amigo del hijo de una de las dos bandas que dirigen la ciudad, pasando por la cárcel, por supuesto, y tras conseguirlo, verse en medio de una guerra de su banda contra el clan enemigo de los japoneses malos-malísimos. Su director Gareth Evans logra escenas míticas de lucha de pencak-silat, como mínimo tres, la del barro en la prisión, la persecución en coche y la escena final, con humor, una utilización de la cámara lenta que quita el hipo, un humor negro que roza el comic, unos personajes sorprendentes (los hermanos mudos con su bate de béisbol y sus martillos en la mano)… Y aún hay más: litros de sangre en escenas gores no recomendables a los menores de treinta años, unos planos cuidadísimos y hasta referencias al cine de autor más radical, como esa primera escena que recuerda tanto al inicio de rase una en Anatolia… En resumen, lo que prometía en la primera parte, se confirma en esta segunda: Gareth Evans es uno de los mejores directores de cine de acción actual. ¿Cuándo tardará Hollywood en lanzarle un sabroso anzuelo? No sólo de dramas lituanos vive el cinéfilo y, de sabios, es reconocer que este cineasta produce la misma emoción que las primeras películas de John Woo… y eso son palabras mayores.\nEtiquetas: ación, artes marciales, bush, Cómo entrenar a tu dragón 2, Detective Dee, Gareth Evans, gore, Iko Uwais, John Woo, obama, pencak silat, relectura, segundas partes, Tsui Hark\nThe Lunchbox (Dabba), India 2013\nIniciando su quinto año de existencia (el dato produce un poco de vértigo), por fin, una película india se añade a la colección del blog de Cine Invisible. Primer productor de películas mundial, este país no había encontrado su lugar aquí, porque si bien el número de películas supera el millar por año (1.255 en 2011), la cosecha tiende a reproducir una formula muy local y estructurada de entender y disfrutar el cine. La apertura de los nuevos realizadores hacia otras fórmulas (por ejemplo, revisitando géneros o añadiendo más análisis social a sus narraciones), ha tenido como efecto un regreso a los festivales internacionales, tímido aún pero muy prometedor. The lunchbox es la ópera prima de Ritesh Batra. Con esta primera tarjeta de visita ha dejado a los espectadores boquiabiertos por su sensibilidad (que no cae en ningún momento en la sensiblería), su exquisito conocimiento de algunas de las inquietudes humanas y, sobre todo, su capacidad para tratar temas delicados con un tono de ligera comedia clásica. Las dabbas, título original, son las empresas que se encargan de repartir las comidas caseras, preparadas por miles de amas de casa, a sus maridos en sus diferentes lugares de trabajo. En una sociedad con un grave problema de alfabetización, este sistema de distribución, basado en colores distintos, tan sencillo y a la vez sofisticado, que hasta la Universidad de Harvard se ha trasladado al país para analizarlo, llegando a la sorprendente conclusión de que sólo se produce un error, por cada millón de comidas repartidas. Olé. Ese error es, evidentemente, el que interesa al realizador y provoca una jugosa situación de partida. Una mujer, ignorada por su esposo, decide preparar suculentas comidas para reconquistar su amor y avivar su pasión. Un error en la citada distribución hace que sus recetas lleguen a un empelado a punto de jubilarse, soltero y sin muchas ilusiones en su vida. Un guión inteligente, con escenas y diálogos fascinantes, que consigue no caer, en ningún momento, en lo previsible o esperado. Momentos como el que uno de los protagonistas afirma que un tren equivocado puede llevarte a la buena estación o fabulosos actores secundarios, el futuro sustituto del empleado o la vecina de la cocinera, hacen que lo único que queramos hacer al salir de la sala es volver a verla. Una ejemplo perfecto de que una comedia romántica, género difícil por antonomasia, puede ser tan sabrosa como una cena preparada con amor. Y como postre final, una línea de sus brillantes diálogos: olvidamos las historias cuando no tenemos a quien contárselas. Gracias por escuchar la mías.\nEtiquetas: comedia romántica, dabba, harvard, india, producción mundial, reparto comidas, Ritesh Batra\nDos temas recurrentes inundan las producciones cinematográficas recientes. A nivel del cine destinado al gran público la presencia de terroristas (ya sean humanos, galácticos o imaginarios) alcanza una cuota raramente vista con anterioridad (dado el tiempo que implica lanzar, financiar y rodar este tipo de películas, los guiones tienen en muchas ocasiones 5 años o más). Al cine de autor, más reactivo por lo general, le apasiona en estos momentos la temática del secuestro (impuesto o por voluntad propia). Cautiva es el resultado de dos fuerzas arrasadoras del cine independiente actual. El director filipino Brillante Mendoza que, desde 2005, ha completado una filmografía sin mancha y repleta de premios. Adepto de ficciones disfrazadas de realidad, rozando el docudrama y todas las variantes de cine-realidad. Y por otra parte, la inmensa actriz Isabelle Huppert que añade otro director, e imprescindible, a su exquisita colección de colaboraciones con los mejores y más radicales cineastas actuales. Una actriz que sabe actuar en una superproducción un día y la semana siguiente arriesgarse en un primer film. Esta historia no puede adaptarse mejor al estilo Mendoza, un secuestro casi indefinido de una veintena de turistas extranjeros en una de las islas filipinas, y su calvario a través de la tierra, el mar y la jungla. Basado en los testimonios de los secuestrados del hotel Dos Palmas en Palawan, en 2001, por el grupo Abu Sayyaf (GAS) y otros secuestros de distintas organizaciones separatistas filipinas. Sin duda el estilo directo, como de imágenes casi robadas, le viene de perlas a la historia. Los intérpretes (mención a la discreción y humanidad de la excelente Rustica Carpio, que ya admiramos en Lola; todavía me pregunto cómo pudo soportar con su edad, un rodaje tan intenso, duro y complicado), entre verdaderos soldados, actores de diferentes nacionalidades que se ven por primera vez casi el mismo día que la cámara empieza a funcionar, y un rodaje de escenas estrictamente cronológico, angustian tanto al equipo artístico como a los espectadores. Sin embargo hay algo que ha cambiado y enriquecido al cineasta. A los que les desagradaba la frialdad del director en numerosas escenas, van a poder disfrutar del nuevo toque Mendoza: más poético, relajado e, incluso, soñador. El momento en que la cámara asciende, dejando abandonados a los secuestrados en el barco, como un todopoderoso cruel y despiadado o el encuentro de la protagonista con un sarimanok (pájaro mítico de la cultura Maranao filipina) añaden ternura a un poderoso cine de autor, que nada tiene que envidiar al mejor exponente del género de la acción.\nEtiquetas: Abu Sayyaf (GAS), brillante mendoza, cine filipino, Isabelle huppert, Maranao, Palawan, Rustica Carpio, sarimanok, secuestros, terroristas\nHot boy noi loan (Lost in Paradise), Vietnam 2011\nConstituye una tremenda sorpresa, un inmenso placer y un rayo de optimismo ver que una producción cinematográfica, enteramente vietnamita, ha logrado estrenarse en su país, obtener una más que honorable recaudación (casi un millón de dólares) y salta a los festivales de Vancouver, Busan, Berlín… con un tema, la homosexualidad, que todavía una parte importante de su población nacional considera una amenaza para las formas familiares clásicas o, incluso, una inquietante enfermedad. Como con cualquier película digna de interés, su director y guionista, Ngoc Dang Vu, ha sabido salirse de caminos habituales y previsibles para realizar, tras una historia original, un brillante análisis de una sociedad en plena transformación y, por tanto, algo perdida frente a los innumerables cambios que debe asumir. Dos líneas argumentales completan este retrato. La primera, de corte más occidental, narra las tribulaciones de un campesino veinteañero, expulsado de casa dada su orientación por su familia, que emigra a la ciudad de Ho Chi Minh (la antigua capital de Saigón), en busca de una nueva vida, soñando con las oportunidades que disfrutará en su nueva y deseada vida moderna. La realidad se impone de inmediato. Una pareja de prostitutos le desvalijarán la primera noche y, como se sabe, la ciudad puede ser tan o más dura que el campo. La segunda historia paralela está mucho más anclada en la tradición asiática de la dramaturgia, un deficiente mental, enamorado de una prostituta, que la ronda acompañado del patito que cuida desde pequeño. Ambos relatos se van a cruzar, con resonancias entre ellos, en una sutil e ingeniosa metáfora sobre estos excluidos del amor y del sistema. Muy alejada del infinitamente reiterado “chico encuentra chica (o chico)”, el director va ahondando inteligentemente en diferentes temas, capa por capa, la emigración interna del país, el paso de la vida rural y su posible integración en la vida urbana, la marginalidad, la explotación ultraliberal de un sistema que, en principio, se califica de comunista, la posibilidad del amor en una sociedad basada en un consumo masivo y desechable, la marginalidad y la exclusión social, temas de actualidad tanto en Occidente como en Oriente. Frente a este vasto programa, el director (que estoy seguro no se limitará a esta primera obra) podía haber cargado las tintas de la miseria y la tragedia. Sin embargo, escapando de la facilidad, ha añadido a la ácida crítica social un toque de romance, alegorías sencillas pero eficaces, un ritmo incesante para las múltiples peripecias de los protagonistas, continuas reflexiones que, en ningún momento, se hacen pesadas y un inspirado erotismo (evidentemente la versión internacional es más atrevidilla que la local) que le sienta de maravilla e ilumina la película. Despertando el interés con coproducciones recientes como con Bi, dung so!” (Bi, Don’t Be Afraid) o como con esta película de tanta calidad, el cine de Vietnam merece, sin lugar a dudas, conquistar un espacio en las carteleras mundiales.\nEtiquetas: berlín, Bi, Busan, cine vietnam, crítica social, Don't Be Afraid), dung so!" (Bi, Ho Chi Minh, homosexual, lgbt, Ngoc Dang Vu, prostitución masculina, Saigón, Vancouver, vietnamita\nEtiquetas: años 60, Al oeste de los raíles (2003), derechos humanos, desierto de Gobi, festival las palmas, filmografía, He Fenming (2007), Jaime Rosales, Mingshui, Wang Bing\nUn extremo placer tratar de la película más energética del año el día más tranquilo y soso del largo y cálido verano. Además si añadimos que el film viene de Indonesia, cuya filmografía evidentemente todos conocemos en profundidad, la sorpresa se convierte en un éxtasis cinematográfico que confirma que talento, ideas y buen cine existen a lo largo y ancho de los cuatro puntos cardinales del planeta.\nSí, la vida del cine de autor va más allá de la gota británica del grifo del tiempo, de los diálogos escandinavos efímeros supeditados a las miradas penetrantes de sus protagonistas, de las repeticiones bálticas de música, gesto y lágrima y de los personajes mediterráneos al borde de un ataque de la prima Angélica por su riesgo asumido de cambiar el café por el té en medio de la historia.\nGareth Evans, director galés, que tiene tanto de indonesio como nosotros, emigró a este país en busca de una oportunidad. Y como se suele decir, sólo se puede estar una vez en la vida en el lugar indicado en el momento oportuno, y él lo estaba, atrapó su oportunidad por el cogote y transformó este The raid, una película de artes marciales de serie… (póngase la letra que más apetezca) en una joyita del cine moderno de acción.\nHistoria básica: un asalto de las fuerzas armadas especiales a un edificio cutre de apartamentos, que convierten Attack the Block en el palacio de la Zarzuela, repleto de traficantes y mafiosos que, para mayor placer del espectador, ya estaban al corriente de la visita de la policía gracias a sus chivatos. Lo que iba a ser un paseo se convierte en una hora y media de adrenalina, testosterona y energía vital tan impresionante que, cuando acaba la proyección, tienes la sensación de haberla pasado en el gimnasio.\nDos protagonistas alucinantes, Iko Uwais y Joe Taslim, diversas técnicas de artes marciales, en especial, el pencak silat, espectacular en pantalla con unas coreografías dignas de Gene Kelly (con esta afirmación me juego el pellejo, pero la confirmó) su parte de ligera comedia y, sobre todo, dramón shakesperiano, que también lo hay (cuestión de filiación como siempre). La diferencia es que aquí se han cargado al apuntador en los primeros golpes y solucionan el problema con muy poquitas palabras.\nLa película ha tenido excelentes resultados en su explotación internacional, ya está prevista la segunda parte y, por supuesto, el remake americano gracias a Sony Pictures Classics para 2014. Aunque oiremos hablar mucho de The raid en el futuro, gracias al festival de Sitges ya la conocíamos desde el año pasado. Estamos casi a un mes de que empiecen las grandes festivales de cine españoles, disfrutad del relax del verano, ya se encargarán ellos de animar “la vuelta al cole”.\nEtiquetas: artes marciales, cine indonesio, festival sitges, Gareth Evans, Iko Uwais, Joe Taslim, pencak silat, remake, sony Pictures Classics\nEtiquetas: biografía, biopic, Bob Dylan, bomba atómica, Eric Khoo, gekiga, Guy Pearce, Hiroshima, I´m not there, Kate Winslet, manga adultos, Mildred Pierce, platón, realidad, Rossellini, tarantino, Todd Haynes, Una vida a la deriva, Yoshihiro Tatsumi\nEtiquetas: Byambasuren Davaa, Mongolia, morin khuur, patrimonio humanidad, UNESCO, Urna Chahar-Tugchi, violín cabeza caballo\nLola, Filipinas 2009\nEn un año tres grandes directores asiáticos han decidido tratar un mismo tema: las relaciones entre las abuelas, o madres muy mayores, y sus nietos. En este ocasión es Brillante Ma. Mendoza, quien utiliza el mismo pretexto, para mostrar una radiografía de la sociedad filipina actual, tras las dos excelentes películas coreanas Poesía y Madeo, y resaltar la importancia y el respeto de esta figura en el seno de la organización familiar asiática. De hecho, en tagalo, una de las lenguas oficiales de Filipinas junto al inglés, Lola significa abuela.\nBrillante Ma. Mendoza es uno de los directores habituales del circuito de festivales internacionales. Lola se presentó en la Mostra de Venecia, en el Festival Asiático de Deauville y en el festival de Dubái donde obtuvo el galardón al mejor film. Este singular realizador se interesa más por retratar la realidad que le rodea, utilizando en numerosas ocasiones actores no profesionales, y próximo del cine de realidad (cinéma verité, o la reacción europea al clasicismo cinematográfico americano). En mi opinión, sus películas podrían calificarse de neorrealismo filipino.\nTras excelentes trabajos como John John (2008), Serbis (2008), o la impactante Kinatay (2009), Brillante Ma. Mendoza, basándose en hechos reales, cuenta la historia de los abuelas de los barrios más humildes de Manila. El nieto de una de ellas ha asesinado de un navajazo al otro y le ha robado el móvil. Las dos abuelas tendrán que recorrer la ciudad en busca de dinero para poder pagar el entierro o para intentar llegar a un acuerdo, y conseguir así que liberen al asesino de los cargos que le imputan y pueda salir de la prisión.\nEl realizador, próximo del método documental, seguirá a las dos abuelas por una ciudad inundada, en plena época de lluvias, con la cámara al hombro. Todo lo que las dos pobres Lolas tienen que hacer se convierte de esta manera en un calvario, atravesar pasillos que parecen no tener fin, encender una vela en memoria del difunto, subir interminables escaleras, esperar colas para obtener una ayuda judicial, solicitar a la consejera de barrio una ayuda económica para el entierro…\nAunque en Lola las dos excelentes actrices son profesionales, una de cine y la otra de teatro, el interés de esta impresionante historia es filmar las historias de su país (excelente, y al mismo tiempo poético, rito funerario en uno de los barrios más humildes y perpetuamente inundado de Manila), los múltiples detalles que el realizador sabe captar y la realidad que nos aborda en cada plano de la película. Para disfrutar de este film de autor creo que debemos salir de nuestro habitual papel de espectador y situarnos en otro rol, el de testigo de unas trágicas vidas a través de la ventana indiscreta de la cámara. Ciertos padres eligen muy bien el nombre de sus hijos, en el caso de Brillante Mendoza, lo hicieron a la perfección.\nEtiquetas: brillante mendoza, cinéma verité, cine filipino, festival deauville, John John (2008), Kinatay (2009), neorrealismo, Serbis (2008), tagalo\nTío Boonmee recuerda sus vidas pasadas (Loong Boonmee raleuk chat), Tailandia 2010\nEtiquetas: cannes 2010, cine asiatico, fantástico, palma oro, sitges 2010, tio boonmee, weerasethakul


Máster Universitario en Psicología Positiva Aplicada - IEPP\nSolicita Información y accede a una Clase del Máster Gratis\nDescubre el cambio de enfoque de la Psicología Positiva\nConsigue tu\tcertificación sin salir de casa. 100% online\nEsta formación es un Título propio del Centro Universitario La Salle con una duración de 1500 horas en una modalidad 100% online con clases en vivo y grabadas que te otorgarán 60 ECTs.\nActividad Reconocida de Interés Profesional Psicológico\nEl Colegio de la Psicología de Madrid (COPM) ha reconocido\nesta formación como actividad reconocida\nde interés profesional Psicológico.\nUna de las formaciones más demandadas hoy en día por su practicidad. Ahora puedes conocer y experimentar nuevos enfoques que fomentan el bienestar y la felicidad para no centrarte de forma exclusiva en el síntoma o en el malestar.\nEs una formación con un doble objetivo, tu cualificación profesional y tu propio desarrollo personal. Aplicarás desde el inicio técnicas en tu día a día, vas a realizar el Programa Bienestar 10 en primera persona para vivir desde dentro la experiencia, conocer tus propias fortalezas y aumentar el bienestar desde el primer momento.\nBloque I: Pilares de la PsiPos\nLas fortalezas son la clave: modelos y clasificaciones\nDiagnóstico Positivo: Herramientas de Evaluación en Psicología Positiva\nCómo desarrollar una vida significativa\nResiliencia en el día a día\nPrincipales críticas a la Psicología Positiva y cómo afrontarlas\nBloque II: Fortalezas del FORTE\nAtención plena, aceptación y armonía.\nCambio de actitud mediante la Positividad y la Persistencia\nCuriosidad e Innovación en la solución de problemas\nApreciación de la belleza y fomento la Gratitud\nValores personales: Equidad, Honestidad y Compromiso\nLa risa como herramienta de vida\nEl efecto curativo del perdón\nUniversalismo: Amor y Generosidad, pilares de las relaciones saludables\nAnálisis, Calidad y Organización\nValentía, Legado y Crecimiento\nVitalidad y Mindfulness\nBloque III: Programas de Intervención\nA) Bienestar 10\nQué es y en qué modelos está basado\nAprende a realizar el programa paso a paso\nB) Coaching de Fortalezas\nDefinición, proceso y estructura de la sesión\nAplicaciones avanzadas: cómo combinar, moderar, incrementar y sustituir fortalezas\nBloque IV: Intervenciones Positivas (IP) específicas\nIntegración de la Psicología Positiva y la psicología educativa\nBloque V: Prácticum\nSesiones con Casos Reales\nIntervención Positiva (IP) aplicada al entorno de trabajo\nSolicita información y te enviaremos una clase 100% gratis de la formación donde puedes descubrir cómo generar un cambio de actitud mediante las fortalezas de la Positividad y la Persistencia.\nSi eres profesional de la Psicología y te gustaría descubrir herramientas para trabajar también desde el enfoque del bienestar. El modelo médico imperante nos focaliza en el síntoma o en lo que le falta a la persona. La PsiPos te aporta un aval científico sobre lo que probablemente ya estás haciendo de forma intuitiva.\nSi te encanta aprender y descubrir nuevas formas de ejercer tu profesión, la Psicología Positiva te aportará un cambio de enfoque que ha mostrado incrementar el bienestar y la satisfacción general con la vida e incluso disminuir los síntomas de depresión y la presencia de ansiedad.\nSi buscas una formación práctica, donde aprender a hacer y desarrollarte a otro nivel como profesional. Hay tanta oferta de formaciones que a veces cuesta elegir cuál es la mejor para este momento. Una de las claves que suele ayudar en esta decisión es si realmente me ayudará a ponerlo en marcha de forma rápida y sencilla como profesional. Este es uno de los puntos más valorados por los antiguos alumnos/as y que puedes consultar, donde nos puntúan con 4,8 estrellas sobre 5 en Google.\nSi te apetece vivir una experiencia de desarrollo personal. Los psicólogos y psicólogas son profesionales que están acostumbrados a ser quienes ayudan, a entregar su conocimiento para fomentar el crecimiento de los demás. A veces nos olvidamos de lo importante y gratificante que puede ser recibir estas técnicas en primera persona. Vivir desde dentro la Psicología Positiva te aportará una visión distinta de su efecto.\nNo es un enfoque centrado en el síntoma.\nNo es un enfoque centrado en la competencia.\nEstá dirigido a profesionales de la psicología con lo que garantizamos un nivel muy alto.\nVas a entrenarte en el Método FORTE (Fortalezas Equilibradas) y tendrás acceso al Test FORTE junto con un completo centro de test que podrás utilizar en tus procesos.\nTanto el equipo de Soporte Técnico como la tutorización están a un click de distancia y vas a tener respuesta en menos de 48h laborables.\nVas a tener el apoyo de todo el equipo del Master a través de mensajes privados y tutorías individuales. Tienes toda nuestra experiencia a tu disposición.\nen cada paso con\n24 Tutorías y\n12 Reuniones grupales\nEn Psicología, poder aprender de otra persona con experiencia práctica tiene un valor incalculable. Por esto dispones de 24 tutorías individuales en las que tu tutor/a te guiará en todo tu aprendizaje, sobre todo cuando lo lleves a la práctica.\nAdemás vas a poder acceder a las 12 reuniones grupales en las que podrás conocer e interactuar con el resto de compañeros/as y realizar actividades y resolver dudas con la tutora.\nPracticidad de la formación\nVivirás las técnicas en primera persona para aplicarlas con más consciencia en tu entorno profesional.\nDispondrás de videos de casos reales en los que observar cómo aplicar paso a paso las técnicas.\nUn equipo con amplia experiencia y ponentes internacionales que te acompañarán a lo largo del Máster explicándote todo paso a paso para que no te quedes con dudas.\nSolicita el dossier completo con los contenidos, precio y fechas. Descubre el cambio que te espera.\nEn 2008 comenzamos a formar a profesionales de la psicología.\nEl IEPP fue el primer centro en formar en Psicología Positiva de Europa.\nExperta en Psicología Forense.\nPsicóloga, Fundadora del IEPP y Directora del Máster\nPsicóloga, Tutora del Máster y especialista en Educación Positiva\nPsicóloga especialista en Inteligencia Emocional e Instructora en Mindfulness\nPsicólogo y Director del Centro de Terapia Positiva\nExperta en Humor\nPdh Psicología (Universidad de Melbourne)\nPdh Psicología (Universidad Riverside)\nEn la Escuela Online encontrarás todo el contenido que necesitas para cursar el Máster en Psicología Positiva Aplicada.\nVIDEOLECCIONES que puedes visualizar de por vida.\nVídeos de CASOS REALES de procesos de Terapia Positiva, Coaching de Fortalezas y Bienestar 10\nAcceso a las REUNIONES GRUPALES MENSUALES donde poder interactuar con el tutor/a del curso y con el resto de compañeros/as del Máster (12 clases grupales online en directo durante el tiempo que dure tu formación).\nTodas las CONSULTAS que necesites a través de mensajes individuales con el profesorado y en el Foro con los compañeros.\n2 TUTORÍAS INDIVIDUALES POR VIDEOCONFERENCIA de 30 minutos cada mes durante un año desde el inicio de la formación (24 tutorías en total).\nMás de 10 test distintos en el CENTRO de TEST. Te permite enviar test para evaluar Fortalezas, Gratitud, Optimismo, Engagement, Resiliencia, etc. Podrás analizar los resultados online a tiempo real.\nLECTURAS de artículos CIENTÍFICOS.\nVídeos de PONENTES EXTERNOS.\nDIPLOMA OFICIAL, incluye tasas (Centro Universitario La Salle).\nNuestros Programas Formativos, están adaptados para que puedas ir avanzando a tu ritmo.\nEl Máster tiene una duración de 1500 horas en módulos repartidos en 4 bloques. Cada Bloque se abre mensualmente, es decir, si la Escuela Online se te ha abierto el primer martes del mes, el siguiente Bloque se abrirá el primer martes del mes siguiente y así sucesivamente (mensualmente no quiere decir que se abra el primer día de cada mes).\nEl tiempo para realizar el Máster es de 6 meses, si te lo planteas de manera intensiva, y tienes hasta 2 años para concluirlo y obtener tu Diploma.\nNo es necesario descargar archivos, las claves NO CADUCAN. Podrás acceder a la plataforma de manera ilimitada desde el momento en que comiences incluso hayas terminado la formación. El objetivo es que los alumnos puedan revisar y estudiar los contenidos como apoyo aunque hayan acabado el programa.\nSi tienes cualquier imprevisto para empezar en el momento de la reserva (o incluso una vez empezado el Máster) cuentas con un año desde el momento de la compra para iniciar el Programa Formativo. Es decir, si te matriculas el 1 de Febrero de 2021, tienes hasta el 1 de Febrero del 2022 para poder empezar. Y hasta 2 años para concluirlo y obtener tu Diploma. Si tienes una situación especial y quieres hacernos una petición concreta puedes escribirnos a [email protected].\nEl Máster en Psicología Positiva Aplicada es 100% Online. Se trata de una formación donde dispondrás de video lecciones grabadas por el equipo de psicólogos y psicólogas expertos/as en Psicología Positiva y que te acompañarán a lo largo de los 4 bloques. Además tu tutor/a estará disponible para resolver todas las dudas que puedan surgirte, a través de la opción de mensajes en la Escuela Online y de las 24 tutorías individuales que podrás disfrutar a lo largo de tu formación. Además se realizarán 12 reuniones grupales en las que podrás interactuar con tu tutor/a y el resto de compañeros.\n¿Tengo que haber estudiado Psicología?\nSí, es necesario. La formación está creada y pensada para profesionales de la psicología que quieran ampliar sus conocimientos y descubrir la Psicología Positiva para poder complementar sus técnicas.\nNuestra metodología de aprendizaje se basa en la experiencia vivencial. Hemos contrastado con más de 8000 alumnos que el mejor método para aprender consiste, en un primer momento, en experimentar en primera persona aquello que luego queramos trabajar.\nEl Diploma lo emite el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle (título propio de La Salle, impartido por el IEPP). Se trata de una entidad (La Salle) dedicada a la formación universitaria desde hace más de 60 años, forma parte de una red internacional con 35 años de experiencia, presencia en 82 países, 73 Universidades y Escuelas de Negocio y un millón de estudiantes.\n¿Cómo consigo mi Diploma?\nAl finalizar el Máster habrás realizado evaluaciones continuas en cada Bloque Formativo. Para recibir el diploma es necesario tanto haber superado con éxito las evaluaciones como haber entregado y aprobado el TFM con el resultado de tus prácticas. En el momento que cumplas estos dos requisitos podrás descargar el Diploma en PDF para que puedas imprimirlo.\n¿Cómo accedo a las REUNIONES GRUPALES MENSUALES o a mis TUTORÍAS INDIVIDUALES?\nAmbas se realizan a través de la aplicación gratuita ZOOM. Puedes conectarte a través del móvil (Android / IOS), tablet o PC.\nLas reuniones grupales se realizan en directo todos los meses y en ellas tendrás espacios para intervenir, compartir con tus compañ[email protected] y realizar actividades propuestas por la tutora (previamente hay que avisar a la tutora de tu intención de intervenir para ver el número de alumnos/as con consultas). Si escribes con anterioridad al equipo de formación, podrán traer dinámicas y ejercicios preparados para solventar esos casos concretos.\nY si no puedes asistir, no te preocupes. Todas las reuniones quedan grabadas y en menos de 48h (laborables) la tendrás colgada en la escuela online para verla cuando quieras.\nLas tutorías son online e individuales para que puedas sacar todo el jugo y trasladar y aplicar lo aprendido en la formación a tu práctica diaria, además de resolver todas las dudas que te vayan surgiendo. Y lo harás de la mano de los más de 10 años de experiencia profesional de tu tutora aplicando la Positiva. Podrás solicitar tus 24 tutorías a lo largo de tu formación a través de los mensajes privados del campus.\n¿Qué ocurre si no puedo asistir a una Reunión Grupal?\nTodas se quedan grabadas. En un máximo de 48h (laborables) podrás acceder a ella desde la escuela online para verla cuando quieras.\n¿Tengo límite de consultas?\nEl programa formativo no tiene límite de consultas. No queremos que te quedes con dudas. Podrás escribir al equipo de profesores a través de la plataforma, conectarte a las 12 clases grupales en directo y contarás con un número de teléfono para localizar a la responsable de atención al alumno (consultas operativas y técnicas).\n¿Cómo es el Centro de Tests?\nContarás con más de 10 test distintos. Te permite enviar a tus pacientes, alumnos o miembros de tu equipo Tests de Fortalezas, Gratitud, Optimismo, Engagement, Resiliencia, etc. Descubre el Método FORTE, un sistema único y exclusivo del IEPP basado en la Psicología Positiva y la Evaluación de las Fortalezas Equilibradas. Contamos con un sistema de enlaces inteligentes para que se los puedas enviar por mail o whatsapp a tus pacientes, alumnos o miembros de tu equipo directamente (se lo envías tú), no será necesario tener que facilitarnos ningún dato personal. Podrás analizar los resultados online a tiempo real.\nPodrás avanzar por los módulos y contenidos eligiendo tus tiempos. Tendrás disponible tu acceso a la escuela online y contenidos de manera ilimitada.\nPuedes acceder desde tu PC, tablet o móvil. Aprovecha para estar conectado siempre que quieras.\nLa Escuela Online estará disponible siempre que necesites.


Más de un centenar de niños aprenden en los talleres de Feria Cofrade - Semana Santa\nLa celebración de talleres infantiles relacionados con el mundo cofrade está siendo todo un éxito, ya que centenares de niños están dibujando, bordando, modelando en barro o iniciandose en la sastrería; actividades organizadas para los más jóvenes por la Asociación Cultural Escuela Cofrade y como forma de estrechar lazos e incentivar la participación de la cantera cofrade en esta muestra.\nEn total son más de 40 cofradías y hermandades las representadas en la 5ª edición de Feria Cofrade, que está teniendo lugar estos días en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Torremolinos. Un total de 22 hermandades de Málaga capital están presentes en la muestra, 18 por parte de la Agrupación de Congregaciones, Hermandades y Cofradías de Gloria de Málaga, además de Mena, Prendimiento, Monte Calvario y Cena. Por su parte, Vélez Málaga presenta a su Museo de la Semana Santa y a la Agrupación de Cofradías, que aglutina a 19 corporaciones.Hoy domingo podrán visitarse las instalaciones desde las 11:00 horas hasta las 19:30 horas ininterrumpidamente. Tanto al acceso a la feria como la participación en las actividades es gratuita.\nFeria Cofrade acoge los conciertos de las Bandas de Música del Rincón de la Victoria y de la de la Virgen de las Angustias de Campillos. Así mismo también participarán en el Certamen Torremolinos Cofrade la Asociación Músico-Cultural San Sebastián de Padul de Granada y la de la Vera+Curz de Campillos, así como la Banda Municipal “Amantes de la Música” de esta misma localidad. Se podrá además disfrutar del Concierto de la Banda de Cornetas y Tambores Coronación de Capillos, y el concierto de la Banda de Cornetas y Tambores del Real Cuerpo de Bomberos de Málaga, ‘madre y maestra’, que este año cumple cien años. Completan el programa las proyecciones audiovisuales en la Sala Estepona que hacen especial hincapie en la JMJ 2011. Más información en www.feriacofrade.es.\nMercedes del Rocío Gonzalo Moya exaltará la Navidad en Monte-Sión\nMañana se presenta el cartel del grupo joven de la cofradía de la Alhambra Coronada\nSiguiente historia La Virgen de Belén de Pilas ya está en su paso\nHistoria previa Dolores Coronada, 25 años después


Más de 30 despidos en la electrónica Brightstar\nPor la eliminación de un turno, la empresa electrónica despidió en los últimos días unos 15 trabajadores del sector de cocina, 7 de limpieza y otros 11 que realizaban funciones de seguridad.\nRespaldo internacional al rechazo de los despidos en Telam\nLa Confederación Sindical Internacional (CSI), la principal organización sindical del planeta, sumó su voz para rechazar los despidos en Telam y solidarizarse con sus trabajadores, en una carta enviada al presidente Mauricio Macri.\nCrisis, reestructuración y despidos en el laboratorio Craveri\nEl laboratorio nacional Craveri sintió el golpe de la coyuntura económica. Abrió un procedimiento preventivo de crisis ante el Ministerio de Trabajo y se prepara para despedir 70 operarios.\nATE advirtió que hay trabajadores pobres en el Estado Nacional\nTras un nuevo encuentro paritario, en el que se ampliaron una serie de licencias para no perder el presentismo, ATE le advirtió a la administración nacional que muchos estatales cayeron debajo de la línea de pobreza.\nLa empresa confirmó que no dará marcha atrás con los despidos. Dice que con 16 operarios ya acordó la indemnización y sigue negociando con el resto. El gremio realizó un paro de 24 horas por la no reincorporación de quienes no arreglaron.\nEl Estado tiene que intervenir para que no quede un solo trabajador más en la calle\nEscritores, editores, libreros y periodistas culturales regalarán libros como protesta por los despidos en Télam. Con los lemas "No al silenciamiento" y "Somos Télam", será hoy desde las 12. en la sede de la agencia estatal.\nLos despidos en Telam llegaron a la OIT\nLos despedidos de la agencia de noticias estatal fueron recibidos por la representación local de la OIT. El encuentro se dio pocas horas después de que el propio presidente intentara justificar el ajuste.\nLos trabajadores de Telam protestaron en la puerta de la Quinta de Olivos, mientras Macri daba ayer su conferencia de prensa. "Había una superpoblación de gente", dijo el Presidente.\nEl gremio de abogados del Estado, denunció que Bernardo Saravia Frías, Procurador del Tesoro de la Nación, despidió una decena de letrados y los reemplazó por personal del sector privado. Suman 35 los cesanteados por la procuraduría.\nArman un "Ensenadazo" contra los despidos en el Astillero Río Santiago\nLos trabajadores que tomaron pacíficamente las oficinas directivas del Astillero luego de que Macri sugiriera dinamitar la empresa, anunciaron que convocarán a "toda la población de Ensenada, Berisso y La Plata" en caso de despidos,\nLos funcionarios sostuvieron la validez de las desvinculaciones y no hubo avance alguno. Mañana habrá audiencias por separado con los tres gremios, que reclaman la reincorporación de los 357 empleados.\nA 21 días del anuncio del despidos de 354 trabajadores de la agencia de noticias estatales, el ministerio de Trabajo convocó a una "audiencia" de mediación. Están convocados los tres gremios del organismo.\nPortuarios acampan en la entrada de Terminales Río de la Plata en el Puerto de Buenos Aires. Es por los 160 telegramas de despidos que la empresa envío luego de presentar el pedido de Procedimiento Preventivo de Crisis en el Ministerio de Trabajo.\nEl inoxidable dirigente petrolero, de los más cercanos al Gobierno nacional, firmó un 5% adicional a la paritaria que había rubricado hace meses. Dejó el incremento salarial en el 20%.\nPacto Macri - FMI: más despidos de estatales, reducción salarial y venta del fondo de la Anses\nA un mes de cerrada, el Gobierno evalúa reabrir la paritaria de estatales\nEn junio habían sellado un aumento de 15% y una suma fija. Sin embargo, por "un cambio de contexto", volverán a renegociar. Ayer se reunieron Andrés Rodriguez, Jorge Triaca y Andrés Ibarra.\nEs difícil que los 700 desvinculados recuperen el trabajo"\nEl Grupo Gloria se va de Salta y deja una deuda de 200 millones de pesos, entre otros con los empleados a los que les pagó la mitad de las indemnizaciones. El Ingenio San Isidro tendrá nuevo dueño pero no sostendrá todos los empleos.\nFuria y un remolque quemado, en una protesta de camioneros contra despidos\nUn grupo de camioneros incendió un camión petrolero en la localidad de Catriel para reclamar por 35 despidos de una empresa transportista de hidrocarburos. "Este es el comienzo de una guerra sin fin", anunciaron.\nATE dice que el conflicto irá en ascenso "hasta que obliguemos al Gobierno a cambiar el rumbo económico\n"Las medidas de fuerza que venimos llevando adelante los trabajadores continuarán en ascenso hasta que obliguemos al Gobierno a cambiar el rumbo económico, vaticinó el secretario General de ATE Nacional, Hugo "Cachorro" Godoy.\nFiscal pidió la reincorporación de los 354 despedidos de Télam\nEl fiscal Gabriel de Vedia emitió un dictamen y ahora el juez a cargo de la causa deberá resolver. La semana pasada, la Justicia ordenó reincorporar a un empleado que tiene cáncer.\nMás despidos en el Molino Argentino\nLa empresa confirmó que los cesanteados serán, al menos, ocho. Los empleados piden reincorporaciones, pero entienden que la situación es de achique.\nPor decreto, el Gobierno anticipa 7 mil despidos en el Estado\nCon un decreto, el Gobierno anticipó el fin a los convenios del Estado con universidades. Unos 7 mil contratos temporales vencerán automáticamente el 31 de diciembre y no serán renovados.


cc mirador cuenca archivos - El mirador de Cuenca\nEtiqueta: cc mirador cuenca\nHasta -50% en la colección de Fila en JD\n¿Buscas ofertas de productos de la marca Fila? ¡Estás en el lugar adecuado! Nuestra colección…\nSpecial prices en Ulanka\nRebajas de hasta el -75% en calzado, para hombre y mujer en Ulanka. Zapatillas, alpargatas, zapatos…\nDÉCIMAS ¡Hasta -50% en marca Tenth!\nRebajas en Décimas de hasta el -50% en artículos seleccionados de su marca Tenth. Zapatillas,…


Copa América - Santa Fe Ciudad - Diseño\nCopa América - Santa Fe Ciudad\n| FASCÍCULO 10 - COPA AMÉRICA\n4 Deporte y Municipio\n6 Santa Fe, Cuna de la Pasión\n8 Los clubes centenarios de fútbol en la ciudad\nClubes atléticos Unión y Colón\nAntes, durante y después de la Copa América\n10 Relatos de ficción y crónicas ficcionalizadas\n13 La Copa América en problemas\n14 Ficha Técnica de Sudamérica\n14 Diseño para una Copa Escolar\nALBARCES, Pablo; DI GIANO, Roberto; FRYDENBERG,\nJulio (comp.) (1998) Deporte y Sociedad. Eudeba: Buenos Aires.\nATORRESI, Ana (1996) Lengua y literatura. Los estudios semióticos:\nel caso de la crónica periodística. Conicet: Buenos Aires.\nCOSTA, Joan (1987) Imagen Global. Ceac: Barcelona.\nELIAS, Norbert y DUNNING, Eric (1995) Deporte y ocio en el\nproceso de la civilización. Fondo de Cultura Económica: México.\nESCUDERO, Lucrecia (1996) Malvinas, el gran relato. Editorial Gedisa: Buenos Aires.\nGALEANO, Eduardo (1995) “El hincha”, en El fútbol a sol y sombra. Catálogos: Montevideo, Uruguay.\nFONTANARROSA, Roberto (2002) Puro fútbol. Ediciones de la Flor: Buenos Aires.\nFONTANARROSA, Roberto (2003) “Viejo con árbol”, en Usted no me lo va a creer y otros cuentos.\nEdiciones de la Flor: Buenos Aires.\nVERÓN, Eliseo (1985) “Contrato de Lectura, un nuevo método para los estudios de posicionamiento\nde los soportes de los media”, en Les Medias: Experiences, recherches actuelles, aplications. IREP: París.\nPublicación oficial de la Asociación del Fútbol Argentino (AFA). Abril 2011.Nº 2.\nPublicación oficial de la Confederación Sudamericana de Fútbol (CONMEBOL). Mayo-Junio 2011. Año XXIII Nº 125.\nCada partido, en cada cancha, los futboleros percibimos el instante preciso en el que hay perfume de gol en el aire. Instintivamente, la piel se\neriza para sentirlo en su esplendor y, de pronto, sucede: pase profundo,\nquirúrgico, milimétrico del enganche al mediapunta que entra en diagonal al área. El vértigo se hace hombre, que se hace pelota, que se hace asistencia para el nueve punzante, infalible, para ese centrodelantero\nque, con un remate certero, no perdona e infla las redes desatando el júbilo excitante de todos nosotros que nos hacemos uno y, exultantes, descargamos la garganta con el grito eterno y glorioso: ¡gooooooool!\nLa escena que describo es una de las tantas con las que el fútbol nos hace\nvibrar en una cancha. Sin embargo, mucho más allá de lo que sucede en el\ncampo, en América Latina, en nuestro país y en nuestra ciudad, el fútbol no\nes sólo desenfreno pasional, sino que como acontecimiento cultural encierra\nelementos que nos permiten analizar y comprender nuestras sociedades.\nAprovechando que Santa Fe es escenario de la Copa América, proponemos pensar el fútbol a partir de materiales que reúnen ideas que nacen\ndel juego y alcanzan nuestra vida cotidiana. Así, recuperando la expectativa que genera tamaño acontecimiento deportivo es que les acercamos\nun nuevo fascículo de Aula Ciudad.\nEl material incluye un artículo de Bernardino Landi, Director de Deportes y Recreación del Gobierno de la Ciudad, en relación con las políticas\nimplementadas desde el municipio y las principales acciones entendidas desde una perspectiva que prioriza la inclusión social. A continuación contiene un texto que refiere específicamente a la Copa América.\nEsta publicación también dedica un apartado a los dos clubes centenarios de la ciudad, los Clubes Atléticos Colón y Unión, cuyos estadios es\nposible visitar en un itinerario guiado que promueve el deporte más allá\nde la fecha específica del torneo que nos convoca en el mes de julio.\nEntre sus actividades, la publicación propone una serie de estrategias de\nenseñanza y aprendizaje que parten de una selección de textos literarios\nde Roberto Fontanarrosa y Eduardo Galeano y algunas actividades para\nel aula; la resolución de problemas de matemáticas a partir de cálculos y\nestadísticas; la indagación sobre expresiones culturales de los países que\nintegran el campeonato; y finalmente, el diseño de un breve sistema de\nidentidad visual para un posible campeonato escolar.\nLa ciudad de Santa Fe, por su entorno natural y su infraestructura, posibilita diversas experiencias deportivas que la convierten en escenario destacado de Certámenes Deportivos regionales, nacionales e internacionales,\ntales como el Maratón Santa Fe-Coronda, el TC 2000, los campeonatos\nde Voley, Básquet, Rugby y, en esta oportunidad, la Copa América de fútbol. Desde el Gobierno de la Ciudad, el compromiso es la promoción del\ndeporte para que todos los santafesinos, desde los primeros años, cuenten\ncon un espacio público adecuado para una práctica que beneficia la salud\ny favorece la integración y el fortalecimiento de lazos sociales.\npor Bernardino Landi\nExisten diversas normativas sobre el deporte y la\nEducación Física que regulan la actividad en los\ndiferentes estamentos del estado. De su lectura\nsurgen numerosas discusiones sobre las acciones que deben realizar los municipios. Es posible sostener un intercambio de opiniones desde\ndiferentes campos o visiones como son el escolar, el deportivo y el social, pero indudablemente\n–cualquiera sea el campo que se quiera considerar– estas discusiones impactarán sobre un territorio donde conviven ciudadanas y ciudadanos.\nEn el caso de la ciudad de Santa Fe, la actual\ngestión ha decidido programar acciones en\ntodo su territorio y en diferentes instituciones atendiendo a niños/as, jóvenes y adultos.\nEstas acciones se definen desde el “deporte\nsocial” o el “deporte competitivo o federado”,\nque si bien su característica visible es el movimiento, se basan en el respeto y la armonía\nentre las personas, lo cual permite una mayor\nintegración y participación comunitaria.\nDesde la Dirección de Deportes se realizan numerosas acciones en pos de esa integración. En\neste sentido, se plantean con una dinámica especial ya que se valora, más que el rendimiento\ndeportivo, que cada persona conozca el nombre de aquel con quien comparte la actividad,\nque pueda acordar una forma de jugar, que la\npropuesta se desarrolle en un clima de respeto, etc. Podríamos señalar que tan importante\ncomo la actividad en sí es lo que ocurre antes y\ndespués de la misma donde las personas se relacionan, intercambian experiencias, etc.\nCuando esta gestión comenzó, la ciudad tenía\npocos espacios para realizar actividad física y es-\ntaban deteriorados u olvidados, los recursos humanos eran escasos y la dependencia no tenía\nun presupuesto asignado. Con este panorama se\nconstruyeron playones deportivos en todos los\ndistritos municipales y, mediante el “presupuesto participativo”(1), se recuperaron varios espacios que permitieron la construcción de piletas\nmunicipales y, en otros casos, la creación de los\n“Potreros” (lugares abandonados que se transformaron en canchas de fútbol y de voleibol).\nLa creación de la infraestructura es acompañada por diferentes programas que pueden disfrutar grandes y chicos, de manera gratuita.\n- Sede de Deportes (Av. Alte. Brown 5294): en\nun lugar casi abandonado sobre la costanera\nactualmente 600 personas juegan al tenis, al\nfútbol, realizan ritmos latinos, se divierten\nbailando salsa, comparten clases de Yoga y\ncaminatas por los espacios verdes.\n- Polideportivo La Tablada (Av. Teniente Loza\n6970): luego de más de tres años de estar sin\nfuncionamiento, hoy asisten 300 ciudadanos para realizar básquetbol, voleibol, Tai Chí\nChuan, ritmos latinos, karate, handball, yoga, boxeo, etc. Funciona allí un Centro de alfabetización para adultos. Además, las escuelas del barrio desarrollan sus clases de Educación Física.\n- Polideportivo Alto Verde: cuenta con un playón techado de más de 1600 metros cuadrados, dos piletas de natación, pabellón sanitario\ny otros espacios verdes. Es común ver las actividades de fútbol, ritmos latinos, voleibol, fútbol de salón, Si Pal Ki Do, boxeo, entre otras.\n- Polideportivo Parque Garay: en el recuperado\nespacio funcionan cinco playones enclavados\nen un parque al lado del lago mayor. Tres escuelas dictan allí las clases de Educación Física y profesores municipales desarrollan gran\ncantidad de actividades. Este espacio se encuentra disponible todos los días de la semana desde las 8 a las 20 hs.\n• Deporte y discapacidad: Jóvenes y adultos\ndisfrutan de varias actividades en el hospital psiquiátrico, juegan al Bowling en el Club\nEl Clásico, nadan en el club de Regatas Santa\nFe. Diferentes instituciones reciben nuestros\naportes con el trabajo de docentes o el aporte\nde algún material deportivo.\n• Deportes en los Barrios: durante las tardes, en\ndiferentes espacios públicos tales como las plazas\no instituciones, los ciudadanos son convocados\npara compartir un buen momento con el pretexto de hacer alguna actividad física o deporte.\n• Deporte y 3° edad: en diferentes instituciones\nque convocan a personas mayores se realizan diferentes actividades. En los clubes de Gimnasia y\nEsgrima, Regatas y Banco Provincial se desarrollan las clases de natación para adultos con asistencia de 350 personas a las cuales la Dirección\nde Salud les practicó exámenes preventivos.\n• Solares: Los profesores desarrollan actividades que estimulan el crecimiento y la creatividad de los pequeños. Las madres también asisten para realizar actividades físicas variadas.\nLa Dirección de Deportes también organiza competencias barriales, intercolegiales e\ninteruniversitarias donde la lógica de la competencia está presente.\nLos espectáculos deportivos, tales como la presencia de las selecciones nacionales de fútbol, voleibol\ny básquetbol, el Campeonato Juvenil Mundial de\nRugby, son instancias importantes para la ciudad\nen tanto promoción de la actividad deportiva; no\nsólo como un aspecto turístico o económico, sino\ncomo un elemento motivador de deporte. Los niños y jóvenes deportistas pueden ver y aprender\nde quienes han alcanzado lugares destacados en\nla práctica de su disciplina, otros conocerán el deporte e intentarán practicarlo y algunos disfrutarán en familia de un espectáculo diferente.\n• Playones Municipales: en ellos los docentes\nestán presentes al menos 6 horas a la semana con todos los elementos deportivos necesarios. Los playones cuentan con una adecuada infraestructura que se encuentra disponible todos los días del año.\n(1) Presupuesto participativo: En 2008 el Gobierno de la Ciudad presentó, junto\nal presupuesto anual, un programa de mecanismo participativo que permite al\nciudadano intervenir en la toma de decisiones sobre el desarrollo y la implementación de políticas públicas. Este programa, implementado por primera vez en la\nciudad y conocido popularmente como Presupuesto Participativo, es una herramienta fundamental para democratizar las decisiones sobre los recursos públicos\ny garantizar una mayor equidad en la asignación.\n• Colonias de Vacaciones Municipales: 3000 chicos disfrutan en el verano de esta actividad durante seis semanas. Las mismas se desarrollan\nen 14 sedes en los turnos de mañana y de tarde.\nLos chicos con necesidades especiales también\ndisfrutan de su recreación. Ya hace tres ediciones\nse han sumado los adultos mayores. Todos los\n“colonos/as” reciben su merienda y asisten a las\nsedes con movilidad provista por el municipio.\nCertamen continental Copa América de Fútbol 2011. Del 1º al 24 de julio\nSanta Fe, Cuna de la Pasión\nLa Confederación Sudamericana de Fútbol organiza un torneo que se denomina “Campeonato Sudamericano Copa América”, en el cual\nparticipa la selección masculina más representativa de cada Asociación Nacional afiliada. En ocasión de cada torneo, el Comité Ejecutivo puede invitar a dos instituciones afiliadas a otras Confederaciones, reconocidas por\nla FIFA. En la actualidad, la Copa América es\nuno de los tres eventos futbolísticos más importantes a nivel de selecciones, junto a la Copa Mundial de Fútbol y la Eurocopa.\nEste torneo se remonta a 1916 cuando fue realizada su I Edición en Argentina, en el marco de las celebraciones por el centenario de la\nIndependencia, y en el cual participaron cuatro selecciones. Tras diversas incorporaciones\ny diferentes modalidades de organización, en\n1986, la CONMEBOL establece el formato de\nsedes fijas y, a partir de 1987 el evento es albergado rotativamente cada dos años por los diez\nmiembros de la confederación. El ciclo de rotación finalizó en el 2007, en Venezuela.\nLa Copa América 2011, que inicia un nuevo\nciclo de sedes, se desarrolla en Argentina y\ntiene a Santa Fe como una de las ocho sedes\nelegidas. Participan doce selecciones nacioGRUPO A\nnales: las diez asociaciones afiliadas –Brasil,\nChile, Ecuador, Uruguay, Bolivia, Paraguay,\nColombia, Perú, Venezuela y Argentina– y\ndos invitadas, las Asociaciones Nacionales de\nEl desarrollo del campeonato comprende cuatro etapas, una primera divide los doce equipos participantes en tres grupos de cuatro\nequipos cada uno, seguida luego por partidos\nde cuartos de final, semifinales y final. (Ver\nEn la ciudad de Santa Fe, el estadio Brigadier\nGeneral Estanislao López es una de las subsedes del campeonato. Las renovadas instalaciones del “Cementerio de elefantes”, recibirán\nademás de la propia a otras 4 selecciones sudamericanas. El primer encuentro en Santa Fe\ntiene como protagonistas a las selecciones de\nParaguay y Ecuador que se enfrentan el 3 de\njulio. En tanto que Argentina y Colombia –\npor el Grupo “A”– se miden el 6 de julio, en el\nsegundo partido del combinado nacional en\nAdemás, Colombia-Bolivia juega el 10 de julio. Asimismo, el cuarto y último partido es\npor cuartos de final el 16 de julio.\nFASCÍCULO 10 - COPA AMÉRICA | VENEZUELA\nSumate al Fan Fest: fiesta de los amantes del\nfútbol que se realiza en la Estación Belgrano\n(Boulevard Gálvez 1050), en el marco de la\nCopa América. Es posible ver los partidos en\npantalla gigante, con una propuesta cultural y\nEn el Estadio Brigadier Estanislao López del\nClub Atlético Colón se realizaron nuevas obras\nde remodelación, los vestuarios y los palcos oficiales. Para el evento, se realizan obras de puesta en valor de la fachada y accesos del Club.\n“El 10 de mayo de 1964 Colón marcó a\nfuego su historia y la de su estadio al ganarle al Santos Fútbol Club, con Pelé ya\nreconocido como el mejor jugador del\nmundo. Esa fecha es un recuerdo imborrable para los colonistas y un punto de\npartida para su consolidación. Después\nde ese triunfo se posó sobre el estadio el\nmote de Cementerio de elefantes, que se\nconfirmó con una serie de triunfos frente al Seleccionado Nacional en el año 64,\ny sobre Peñarol de Montevideo, equipo\ncondecorado como el mejor de América\ntras ganar la Copa Libertadores.”\nSEDES DE LA\nLos clubes centenarios de fútbol en la ciudad\nFundación: 15 de abril de 1907.\nEn el plano regional: primer club en la tabla\nde campeonatos ganados en la Liga Santafesina de Fútbol.\nEn el plano nacional: en 1966 ganó por primera vez el ascenso a la Primera División del\nFútbol Argentino. Jugó allí varios años, alternando con períodos en segunda división.\nEn 1979 logró su mejor posición en el campeonato tras empatar 0-0 en la final con River. De\nesta manera el conjunto tatengue fue el primer\nequipo de Santa Fe en llegar a una instancia clasificatoria para la Copa Libertadores de América.\nEn el plano internacional: en 1980, disputó\nuna primera fase de la Copa Libertadores.\nEstadio “15 de abril”: Avenida López y Planes\n3513. Capacidad: 22.300 espectadores aproximadamente.\nEl club cuenta además con el estadio cubierto, “Angel P. Malvicino” que fue sede de importantes eventos deportivos internacionales;\ncon el Instituto Privado de Educación Integral (IPEI) y el Complejo Polideportivo la Tatenguita que integra el barrio privado.\nEl polideportivo promueve numerosas disciplinas, pero la más practicada después del fútbol\nes el básquet, cuyo equipo participa actualmente en la Liga B de la Liga Nacional de Básquet.\nEn el plano regional: segundo club en la tabla\nEn el plano nacional: en 1965 ganó por primera vez el ascenso a la Primera División del Fútbol Argentino. Jugó allí por casi 16 años hasta\n1981. En 1995 consigue regresar a la Primera A. Una de las páginas más importantes de\nla historia sabalera fue el subcampeonato de\nClausura obtenido en el año 1997, clasificando\npara las copas Libertadores y Conmebol.\nEn el plano internacional: en 1997 juega en\nla Copa Conmebol y llega a semifinales. En\n1998 participa de la Copa Libertadores, colocándose en octavo puesto. En el 2003 clasifica\npara la Copa Sudamericana. En el 2010 juega\nla primera fase de la Copa Libertadores.\nEstadio “Brigadier López”: Juan José Paso\n3535. Capacidad: 47.000 espectadores aproximadamente.\nEn su sede social, además cuenta con un gimnasio cubierto de básquet, canchas de fútbol 5\nde césped sintético y un micro estadio de fútbol, donde juega las ligas menores. Posee un\npredio deportivo a la vera de la Autopista Santa Fe-Rosario y un nuevo Hotel de Campo de\n4 estrellas: “Colon hotel de Campo”.\nFuente: AAVV (2007)\nUnión, 100 años de Verdad.\nDiario Uno: Santa Fe.\nFuente: AAVV (2005)\nColón, un siglo de leyenda y pasión.\nEditorial Constituyentes: Santa Fe\nFASCÍCULO 10 - COPA AMÉRICA | Actividades\nProponemos recuperar la motivación que genera la realización de\nla Copa América en Argentina y que tiene a Santa Fe como una de las\nsedes del encuentro, como punto de partida para desarrollar diferentes\nestrategias de enseñanza y aprendizaje. Entre otras, sugerimos prácticas\nde lectura y escritura en relación con el deporte, resolución de problemas\nde matemáticas a partir de datos que ofrecen las estadísticas del certamen,\nrelevamiento de datos referidos a los países participantes en el torneo y\ndesarrollo de talleres de diseño en torno al deporte que nos convoca.\n10 | FASCÍCULO 10 - COPA AMÉRICA\nRelatos de ficción y crónicas ficcionadas\nProponemos leer con los alumnos una selección de textos que abordan, desde distintos géneros discursivos, cuestiones ligadas al\nfútbol. Por razones de espacio sólo se han incluido fragmentos, pero sugerimos la lectura\ncompleta de los mismos.\nEn relación con los cuentos, es interesante recuperar el espacio para la lectura en voz alta; las intervenciones, risas o comentarios que propicie la\nlectura pueden ser de fundamental interés para\nponer en juego los sentidos del texto en una interpretación colectiva. Facilitar un diálogo con los\nalumnos a partir de la vinculación de los textos\ncon aquellos relatos personales que puedan compartir: intercambiar experiencias sobre la práctica del deporte y los modos de relacionarse con\nlos diferentes equipos a nivel local y nacional.\nA un costado de la cancha había yuyales y, más allá, el terraplén\ndel ferrocarril. Al otro costado, descampado y un árbol bastante miserable. Después las otras dos canchas, la chica y la principal. Y ahí, debajo de ese árbol, solía ubicarse el viejo. (...)\nViejo con árbol.\nFONTANARROSA, Roberto (2003)\n1. Sugerimos iniciar esta actividad con el cuento “Viejo con árbol” de Roberto Fontanarrosa,\nrelato que ha sido incluido en la compilación\nde cuentos del Bicentenario.\nEl cuento narra la historia de un anciano que solía sentarse bajo un árbol a disfrutar de los partidos de fútbol de la Liga, en la canchita ubicada\njunto al terraplén del ferrocarril. Sábado tras sábado, “el viejo” regresaba como un hincha legítimo que no le falla a su equipo. Ninguno de los\nmuchachos lo conocía, ni había cruzado palabra, hasta que uno de los jugadores que sale del\npartido para descansar tiene la oportunidad de\nacercarse e inicia una conversación.\n- Invitamos a leer en voz alta el cuento de Fontanarrosa e iniciar un diálogo con los alumnos sobre este apasionante deporte que nos convoca.\n- En relación con el texto, intercambiar miradas sobre cómo se describe y caracteriza al\námbito en que transcurre el relato y a cada\npersonaje, principalmente a ese desconocido\nque había aparecido unos cuantos partidos\natrás y, al tercer sábado, los muchachos pasaron a considerarlo hinchada propia.\n- En la conversación entre “el Soda” y “el viejo”, éste plantea que el fútbol está muy emparentado con el arte. Reponer los argumentos\nque sostienen la tesis y elaborar una opinión\npersonal en adhesión o en contra, a partir de\nargumentos que recuperen la propia experiencia de jugar y de ver jugar al fútbol.\n“Fontanarrosa”por Lucas Cejas. Ilustrador, caricaturista y\ncronista de dibujantes. + info: http://lucascejas.blogspot.com/\n2. El texto “El hincha” de Eduardo Galeano se\nincluye en el libro El fútbol a sol y sombra. En\nuna suerte de prólogo, el autor confiesa que\ncomo todo uruguayo quiso ser jugador de fútbol, pero al parecer ni siquiera resultó buen\nhincha. A modo de conclusión, afirma que a\nla larga terminó por asumir su identidad: “yo\nno soy más que un mendigo de buen fútbol.\nVoy por el mundo sombrero en mano, y en\nlos estadios suplico: - Una linda jugadita, por\namor de Dios. Y cuando el buen fútbol ocurre, agradezco el milagro sin que me importe\nun rábano cuál es el club o el país que me lo\nofrece.” (Galeano, 1995: 01)\n“El hincha” es un relato que describe el perfil psicológico de este personaje anónimo que\nacude al estadio en cada fecha para alentar a\nsu equipo. En el texto se propone un parale-\nFASCÍCULO 10 - COPA AMÉRICA | 11\nlismo con los fieles que acuden a un ritual\npagano con códigos y certezas compartidas y\nque permiten aseverar a través de un nosotros inclusivo que “el hincha es muchos”.\n- En relación con el hincha particular que se caracteriza en el cuento de Fontanarrosa, considerar qué tipo de desplazamientos ha sufrido\nel concepto de hincha en este relato. El texto\nde Galeano propone otro vínculo con el lector.\n¿Qué sentimientos moviliza? ¿De qué modo\nnos relacionamos con la descripción del personaje? ¿Nos sentimos incluidos en el relato? En\nese caso, ¿qué otras frases se podrían agregar\nal texto cuando retoma la voz del hincha? Reflexionar acerca del personaje y de su construcción como sujeto singular y plural.\n- Entablar un diálogo con los alumnos en relación con los géneros discursivos y profundizar\nen la lectura del texto de Eduardo Galeano. Los\ntrabajos de este autor en general trascienden\nlos géneros clásicos y combinan documental,\nficción, periodismo, análisis político e historia.\nIntentar una descripción del relato elegido.\nUna vez por semana, el hincha huye de su casa y acude al estadio. Flamean las banderas, suenan las matracas, los cohetes,\nlos tambores, llueven las serpentinas y el papel picado: la ciudad desaparece, la rutina se olvida, sólo existe el templo. (...)\nGALEANO, Eduardo (1995)\n3. Con el propósito de distinguir el discurso\nde la información, y en particular la noticia\ndel relato de ficción, sugerimos continuar la\nactividad con la lectura de una crónica deportiva. Recuperamos para el análisis una nota\nde prensa del Diario Olé publicada en el contexto del partido final de la última edición de\nla Copa América, cuando se vivió “el clásico”\nArgentina - Brasil, en Venezuela.\nEn un sentido general, la noticia transmite\nuna información de actualidad sobre los hechos, personas u objetos. El género tradicionalmente ofrece respuestas a seis preguntas\nclásicas: qué ha sucedido, cuándo, dónde, cómo, por qué, y quiénes son los protagonistas.\nEl género convencional es una construcción\nde un texto verosímil donde los sucesos son\nnarrados en ausencia de un narrador (se trata\nde borrar toda marca de la posición del sujeto) y donde las citas de lugares, fechas, horas,\nfuentes o cantidades se presentan como garantes de objetividad.\n- En grupos reducidos, leer la nota de prensa y\nanalizar de qué modo se estructura esta noticia.\n- Recuperar aquellas marcas que dan cuenta\nde la construcción de verosimilitud.\n“Galeano” por Miguel Zicca. Ilustrador, humorista gráfico, pintor\ny docente. + info: http://caricaturasmiguelzicca.blogspot.com/\nRetomando al semiólogo argentino Eliseo Verón, es posible distinguir el funcionamiento\ndel discurso en dos niveles: el enunciado (lo\nque se dice, corresponde al orden del “contenido”) y la enunciación (concierne a las modalidades del decir). “Por el funcionamiento\nde la enunciación, un discurso construye una\ncierta imagen de aquel que habla (el enunciador), una cierta imagen de aquél a quien se\nhabla (el destinatario) y en consecuencia, un\nnexo entre estos “lugares”.\n- Releer la crónica y analizar qué lugar ocupa\nel enunciador y qué lugar se construye para el\nlector. Elaborar argumentos que fundamenten las respuestas. Tomar en cuenta frases como: “La selección había enamorado a todos\npero contra Brasil nos engañó.”\n12 | FASCÍCULO 10 - COPA AMÉRICA\n- Con el objetivo de captar la atención del lector e involucrarlo en la recreación del acontecimiento, el periodista puede utilizar diversos procedimientos y modalidades discursivas. ¿Encuentran frases o palabras en la noticia donde parece ingresar el relato de ficción al\ndiscurso de la información? Buscar en la crónica rasgos de la ficción y retomar en este sentido el relato sobre la selección que se emparenta\ncon el posible libreto de “la película del año”.\nLa imagen también concierne a la construcción de la nota. Por ejemplo, puede ser utilizada para lograr un mayor acercamiento\nemocional al lector o para reforzar la idea de\nque se estuvo en el lugar de los hechos.\n- Describir las fotografías que se incluyen en\nla nota. Elaborar posibles interpretaciones y\nseñalar las decisiones del fotógrafo que colaboran en la construcción del sentido. Considerar el rol de las expresiones del rostro para\nsignificar la situación que se atraviesa en un\n- Explicar la relación que se propone entre las\nfotografías y los pie de imagen.\n- Buscar puntos en común entre el texto de\nGaleano y la nota de prensa.\n- Propuesta la lectura de un texto, ¿puede el lector\ndesde el primer párrafo decir “estoy frente a un\ncuento” o “me encuentro leyendo una noticia”?\n- Para finalizar, y teniendo en cuenta las diferencias y semejanzas entre los textos trabajados: ¿Qué es lo que diferencia el discurso de\nla información de otro tipo de relatos?\n- En el texto de prensa se explicita: “La\nselección pensada por el Coco tenía su\nADN...” Hipotetizar cuál sería “el ADN” de\nla nueva selección propuesta por el actual\ntécnico y elaborar una nota de prensa que\nplantee sus estrategias.\nRecordar que este tipo de discurso, tal como señala Escudero (1996), designa un territorio narrativo interno al género, hecho de descartes, como son los rumores, de operaciones de verosimilitud, como es el caso de la utilización de fuentes\nde información de los datos de lugar, acción o personajes, y de complejas estrategias enunciativas\nque construyen la toma de palabra del medio.\nEl gorrito tipo arlequín se le cae en la cara. El papá se lo pone\nderecho todas las veces que hace falta. Quiere la foto perfecta. Aunque el escenario no sea el perfecto. No queda nada en\nel estadio Pachencho Romero, apenas un puñado de rezagados, algo de viento y mucha decepción. Los brasileños ya se\nllevaron las medallas y la Copa América al vestuario. (...)\nPIEDRABUENA, Adrián (2007)\n“No merecíamos un final así” en Diario Olé.\nEdición del 16 de Julio de 2007. Buenos Aires.\nAyala ya pateó en contra. El Pato, Heinze y Zanetti sufren.\n¿Y ahora dónde me meto? La Selección mostró su peor cara, aunque\nantes Riquelme y Mascherano habían hecho méritos para dar la\nvuelta. Ayala, como en los goles, se coló en la foto.\nFASCÍCULO 10 - COPA AMÉRICA | 13\nCopa América en problemas\nPróximos a la iniciación de La Copa América y\nsiendo Santa Fe una de las sedes de este campeonato, la ciudad comienza a prepararse para recibir a jugadores de distintas selecciones\ny se alienta la esperanza de que se pueda ver a\nla nuestra jugando en Santa Fe. Aprovechando\nesta motivación los desafiamos a resolver los\nAquí planteamos algunos ejemplos de situaciones problemáticas que podríamos resolver:\nSi Argentina tiene 7 puntos, Uruguay 5, Paraguay 1 y Chile 5:\n- ¿Quién es el ganador del grupo? ¿Quién está último?\n- Si cada equipo jugó 3 partidos, ¿qué resultados obtuvieron para sumar estos puntajes?\n- ¿Cuántos puntos de diferencia hay entre el\nequipo que salió primero y el qué salió segundo? ¿Y entre el primero y el último?\nSi Argentina empató 1 y ganó 2 y Brasil ganó\n1, empató 2. ¿Quién tiene más puntos?\n1. Uno de los grandes supermercados de la ciudad ha lanzado una promoción en la cual cada\nvez que uno gasta más de una cierta cantidad\nde dinero le obsequian una moneda coleccionable con la cara y firma de uno de los 22 jugadores de la Selección Argentina. Si asumimos\nque cada vez que obtenemos una moneda tenemos la misma probabilidad de que sea cualquiera de los 22 jugadores: ¿Cuántas monedas\ntendré que coleccionar para conseguir tener la\ncolección de los 22 jugadores completa?\nEl equipo que salió primero del grupo convirtió un total de 6 goles, el que salió segundo marcó 3 goles menos, mientras que el tercero realizó 1 más que el segundo y 2 menos\nque el primero, ¿Cuántos goles hizo cada uno?\n¿Por qué el que salió segundo tiene menos goles que el tercero?\n2. Seis equipos de fútbol van a jugar una vez\nentre sí. Después de algunos partidos los resultados, no completos, se encuentran en la tabla\nal pie de la página. Si acordamos que cada partido ganado son 2 puntos y cada partido empatado, 1 punto. ¿Te animas a completar la tabla?\n- que hay tres países cabezas de serie: Argentina,\nBrasil y Uruguay ubicados del siguiente modo:\nGrupo A (Argentina) y otros 3 países\nGrupo B (Brasil) y otros 3 países\nGrupo C (Uruguay) y otros 3 países\n- que en cada grupo todos los equipos juegan\ncontra todos y clasifican para la etapa siguiente: El 1ero. de cada grupo, el 2do. y el 3ero. de\n¿En qué fecha ya puede conocerse quien será\nel primero de todos los grupos? Considerar la\nposibilidad de que este equipo gane siempre y\nque los demás tengan resultados diversos.\nTe pedimos que tomes el fixture y que en base\na tus cálculos completes todas las instancias siguientes. Fundamenta tu elección.\n3. Te proponemos que consigas un fixture de\nla Copa América y lo leas detenidamente, ¿qué\nsignifica cada columna? ¿Todos son iguales?\n¿Todos nos brindan la misma información?\n¿Cómo podemos saber cuándo y contra quién\n- Cada partido ganado suma 3 puntos.\n- Cada partido empatado suma 1 punto.\n- Y cada partido que se pierde 0 puntos.\n- En la primera ronda cada equipo juega 3 partidos.\n14 | FASCÍCULO 10 - COPA AMÉRICA\nFicha técnica de Sudamérica\nCon el objeto de interiorizarse con los alumnos\nen ciertas prácticas culturales de Sudamérica\nsugerimos componer por grupos una “ficha técnica” de cada uno de los países que participan\nde la Copa. Construir un esquema con las categorías que les interese indagar y comparar.\n- Les proponemos incluir referencias sobre las\nexpresiones culturales socialmente valoradas.\nPor ejemplo, en este fascículo incluimos obras\nde dos escritores latinoamericanos: Fontanarrosa\n(argentino) y Galeano (uruguayo). Los invitamos\na relevar información sobre otros escritores de\ncada país integrante del campeonato y puntualmente, indagar si han escrito cuentos sobre fútbol, seleccionar textos para compartir en clases.\nOtras posibles categorías pueden referenciar\naspectos sobre la música, las artes visuales, la\ndanza, el teatro, el cine u otras expresiones culturales características.\n- Para un primer acercamiento sugerimos relevar las actividades culturales que se proponen\na nivel local y nacional en el marco de la Copa América. En este sentido, el compromiso\nde diferentes organismos públicos es el trabajo\nno sólo para el fútbol en sí, sino para que también en el marco del torneo haya espectáculos,\ndanzas, folclore “para que la confraternidad sea\ngrande entre las naciones latinoamericanas”.\n- Desarrollar una estrategia de comunicación para plasmar y socializar la indagación realizada.\nDiseño para una Copa Escolar\nCon el objeto de procurar un espacio para el\ndiseño, sugerimos retomar ciertos saberes de\nla disciplina y, a partir del análisis de los ejemplos que nos ofrece la Copa América, proponer un desarrollo de piezas relacionadas con\nel fútbol y en particular vinculadas con un posible torneo escolar. Para iniciar el recorrido,\nproponer un nombre para el campeonato y\nabrir la convocatoria a todos los equipos de la\nescuela que quieran participar.\n“La marca se manifiesta como señal en forma de una inscripción, un rasgo distintivo, una figura, sigla, emblema o pictograma simbólico. Cada marca expresa un universo propio y diferente, y en ello reside su\nverdadero valor simbólico. Ninguna otra\nclase de imágenes del repertorio comercial\nconcentra tanta identificación con el sujeto\nque representa, ni vehicula tanta cantidad\nde información”. (Joan Costa, 1987)\n- Cada una de de las Asociaciones Nacionales\nque participan de la CONMEBOL tiene una\nmarca que las identifica (ver pág. 6). Una fuerte característica en común es que se basan en\nla heráldica, como sistema altamente codificado de escudos, distintivos e insignias de identificación. Analizar cada una de las marcas gráficas y señalar cuáles han sido los atributos que\nse seleccionaron para conformar su identidad.\nDistinguir semejanzas y diferencias.\n- A partir del material propuesto para el análisis, y recuperando otros ejemplos de la heráldica tradicional, diseñar una marca para el torneo y para cada equipo de fútbol de la escuela\nque participe del campeonato. Es importante\nque el proyecto de marca se realice en forma\ncolectiva y se escuchen diferentes ideas en relación con los valores con que el equipo pretenda identificarse antes de iniciar los bocetos.\n2. Diseño de indumentaria y utilería\nJoaquín Torres García (1943) Mapa de América Invertida.\nUn desafío del arte para mirarnos desde otra perspectiva.\nAl parecer la materialidad de la pelota varió en\ncada cultura de acuerdo con los materiales y\ntecnologías disponibles. “La cámara de goma,\nhinchada por inflador y recubierta de cuero, nació a mediados del siglo pasado, gracias al ingeniero de Charles Goodyear, un norteamericano\nFASCÍCULO 10 - COPA AMÉRICA | 15\nde Connecticut. Y gracias al ingenio de Tossolini, Valbonesi y Polo, tres argentinos de Córdoba, nació mucho después la pelota sin tiento.\nEllos inventaron la cámara con válvula, que se\ninflaba por inyección, y desde el Mundial del 38\nfue posible cabecear sin lastimarse con el tiento\nque antes ataba la pelota.” (Galeano, 1995)\n- Analizar las decisiones de diseño de la pelota\noficial de la Copa (colores, íconos, argumento).\n- Proyectar otras propuestas de diseño como\nversiones alternativas de la pelota oficial para\nel campeonato, para la subsede de Santa Fe y\npara el posible torneo escolar. Para ello, identificar y seleccionar íconos representativos (a\nnivel escuela, ciudad y país) y prever la distribución en la esfera. Elaborar diferentes bocetos y construir con materiales disponibles un\nmodelo en tres dimensiones.\n- Con el mismo procedimiento, analizar y\nproyectar el diseño de indumentaria y utilería\npara el desarrollo del certamen, tales como:\nremeras oficiales de los jugadores, botines deportivos, copa del campeonato, silbatos para\nel árbitro, banderas y otros accesorios para el\nhincha, entre otros.\nPELOTA OFICIAL DE\n“Con predominio del celeste y blanco, las\ncostumbres argentinas rodarán en las canchas de la Copa América. El nuevo balón\ntiene varios íconos de las tradiciones gauchescas como las espuelas y los estribos\nrelacionados con su nombre para la dura\ntarea de controlar a los caballos. La Total\n90 Tracer Doma tiene un diseño atractivo y\nfue presentada al mundo el 15 de abril en el\nestadio Único Ciudad de La Plata.”\n3. Galería de mascotas\nEn el sitio Web oficial de la Copa América es\nposible encontrar una galería de imágenes\nque muestra en una línea cronológica las diferentes “mascotas” de cada edición del torneo. La línea histórica recorre el ciclo completo de las diez sedes (los países asociados a\nla CONMEBOL rotan como anfitriones en la\norganización del campeonato).\n- Comparar a “Gardelito” la mascota del torneo realizado en Argentina (1987) con “Suri” la\nmascota argentina del nuevo ciclo (2011). Describir ambas propuestas y profundizar en el\nanálisis: ¿Qué elementos pertinentes se mantienen para identificar al campeonato y al país\nen ambas propuestas? ¿Qué aspectos de la identidad se recuperan para cada mascota? ¿Qué estéticas retoma cada uno de los personajes?\n- Analizar las diez mascotas que representan\na cada uno de los países sede del torneo: Tico\n(1989), Guaso (1991), etc. e hipotetizar acerca\nde los aspectos de identidad nacional que recupera cada uno de los diseños. Para ello, retomar la información de la ficha técnica de los\n- A partir del análisis anterior, proponer argumentos y posibles rasgos de identidad para la comunidad escolar como punto de partida para realizar\nun diseño de la mascota de la Copa Escolar.\ny Proyección Cultural\nCoordinadora Ejecutiva del Programa\nde Circuitos Culturales Educativos\nProf. Mg. Isabel Molinas\nArq. Patricia Pieragostini\nLic. María Florencia Platino\nArq. Alejandro Boscarol\nLic. Bernardino Landi\nProf. Javier Cancellieri\nProyecto Aula-Ciudad / Fascículo N° 10. “Copa América Argentina 2011”\nBruno Scarafía / Franco Scarafía\nArchivo Fotográfico Diario Olé\nArchivo Fotográfico Santa Fe Ciudad\nLiliana Gaineddu (Directora del\nPrograma de Calidad Educativa)Adrián\nPiedrabuena (Diario Olé), Lucas Cejas,\nMiguel Zecca, Mary Tévez, Adriana\nGarcía y Juan Martín Alfieri.\nSan Martín 2076. S3000FRT Santa Fe.\nArgentina - Tel (0342) 4571886\nContinental TPA S.A.\nTransporte San Geronimo SRL\nEmpresa Recreo S.R.L.\n(Líneas 5, 10, 11, 13, 16)\n(Líneas 1, 3, 9, 9C, 15)\nMunicipalidad de la Ciudad de Santa Fe,\nCopa América: Argentina 2011 / coordinado por María\nFlorencia Platino. - 1a ed. - Santa Fe: Municipalidad\nde la Ciudad de Santa Fe, 2011.\n16 p. : il. ; 26x18 cm. - (Aula Ciudad; 10)\n1. Deportes. 2. Fútbol. I. Platino,\nMaría Florencia , coord.


El hombre de negro | El Blog de Torres Mora\nVestía de blanco, como era previsible; y después de presentarnos bromeamos sobre ese aspecto de su indumentaria. Con camisa blanca y vaqueros, el hombre de negro parecía otra cosa. Como contaba el falso pirata Roberts a su amada Buttercup en La Princesa Prometida: el nombre y la máscara, por sí solos, producen pavor en la gente, y eso ahorra mucho trabajo.\nCuando uno oye hablar de los hombres de negro, se imagina a unos fríos funcionarios, omniscientes e implacables, capaces de sacar a la luz todas nuestras vergüenzas económicas y hacernos pagar por cada una de ellas. Sin embargo, sentado en la terraza de una cafetería cercana al Congreso de los Diputados, las opiniones del experto economista de un organismo internacional parecían lo que eran: opiniones. Unas, sólidamente fundadas en datos rigurosos y contrastados; otras, precariamente sostenidas en prejuicios sin ninguna base. Todas, por cierto, con origen en nuestro propio país. No vaya a creer nadie que en Washington o en Bruselas tienen mejor información estadística sobre la economía española que en Madrid, o que sus periódicos dedican más recursos a investigar e informar sobre la realidad de nuestro país que nuestros periódicos.\nLa principal diferencia entre el experto del organismo internacional y los economistas nacionales, es que el experto internacional ve países en lugar de gobiernos. Las fortalezas y las debilidades verdaderamente relevantes de nuestra economía, sobre las que se forman su juicio quienes toman decisiones desde la esfera internacional, son muy distintas de si hoy está Montoro y ayer Salgado. Lo que usan los hombres de negro de los organismos internacionales, y los hombres de gris de los fondos de inversión, para tomar sus decisiones sobre el destino de su dinero y de nuestras vidas, son ese tipo de cosas que definen el carácter de un país. Cosas como la calidad de nuestro sistema educativo, la modernidad de nuestras infraestructuras, la racionalidad de nuestra administración, la fiabilidad de nuestras estadísticas. Cosas que hemos ido acumulando los españoles con nuestro trabajo, a lo largo de varias décadas y con el liderazgo de distintos gobiernos.\nMientras desayunaba con aquel hombre, una luminosa mañana de junio en una preciosa plaza madrileña, me di cuenta de que toda esa gente que ahora resulta tan decisiva para nosotros, son como ajedrecistas que se pasan la vida viajando por el planeta jugando una serie de partidas simultáneas en los tableros nacionales de la economía mundial. Tienen que tomar decisiones rápidas con la información que poseen. Y esa información la sacan muchas veces de esos titulares catastrofistas sobre el estado de nuestra educación, sobre la corrupción en nuestras administraciones, sobre la estulticia de nuestros dirigentes, sobre la pereza de nuestros trabajadores, dichos y escritos para derribar al gobierno del partido contrario, pero que en este mundo globalizado terminan sirviendo para derribar al país de todos.\nPublicado en SUR y El Correo el 24 de junio de 2012\n← El sargento igualitarista\nM. A. Heredia →\nPues claro, es lo que hay.Además esos dicen lo que interesa a quienes les pagan. Al igual que ese catastrofismo de nuestras instituciones, dirigentes, educación, etc. quienes lo propagan les interesa. Lo utilizaron para derribar a un gobierno y lo utilizan ahora para SALVARNOS, que gracia.Me tomo la libertad de afirmar que los economistas lo que saben hacer y alguinos bastante bien son estudios y estadisticas a toro pasado, pero de prevenir, no sé si no saben o a lo mejor es que no les dejan . En otro momento hablaremos del despegue de los ciudadanos hacia la clase política. Está provocado por que ahora interesa, pero tampoco los políticos hacen mucho para corregir esta tendencia.Sin ir más lejos, ayer cuando explicaba a personas muy cultas, incluso catedráticos, los salarios de los Diputados, se quedaron con la boca abierta,no se de donde ni quien les facilitó las cifras astronómicas que barajaban, un auténtico disparate.Porqué pasa esto, a quien le interesa este desconcierto, porqué se consiente.Un abrazo de una persona que cree en la exixtencia dde políticos honorables.