Tren Santa Margherita Ligure-Portofino Milán desde 9,90 € | Trainline\n$ 11.45 - $ 44.43\nHorarios de trenes de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán\nConsulta los horarios de los próximos trenes de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán para el Sat 21 September, 2019. Para consultar todos los horarios o buscar otra hora o fecha, haz clic aquí.\n15:46 17:53 2h 07min, directo IC 35382\n15:56 18:53 2h 57min, 1 transbordo R 24544, EC 146\n16:05 18:53 2h 48min, 2 transbordos R 24539, FB 35372, +1\n16:17 19:27 3h 10min, 1 transbordo R 11264, R 1692\n17:46 20:00 2h 14min, directo IC 680\n17:56 20:40 2h 44min, 1 transbordo R 24548, FB 35374\n18:46 21:27 2h 41min, 1 transbordo R 11376, R 2194\n19:46 21:53 2h 07min, directo IC 35390\n19:55 22:53 2h 58min, 1 transbordo R 24552, EC 148\n20:09 06:40 10h 31min, 1 transbordo R 2297, ICN 752\nTrenes Trenitalia y Intercity de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán\nPuedes viajar de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán en trenes Trenitalia y Intercity. Por favor ten en cuenta que el trayecto de estos trenes puede no ser directo desde Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán, por lo que es conveniente que compruebes si es necesario hacer transbordo al buscar tus billetes.\nBilletes de tren Santa Margherita Ligure-Portofino — Milán baratos\nConsigue billetes de tren más baratos para viajar de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán en clase turista por un precio a partir de € 9.90 al reservar con antelación. El precio promedio de los billetes es de € 20.75 si reservas el mismo día. Además, comprando tus billetes con nosotros puedes beneficiarte de descuentos y ofertas adicionales no incluidas en estos precios. ¡Descubre cómo a continuación!‡\nLa mayoría de compañías de tren pone a la venta sus billetes con una antelación de entre 3 y 6 meses. Por lo general, cuanto antes reserves, más bajos serán los precios. Si ya sabes en qué fecha quieres que sea tu próximo viaje, te recomendamos que busques y reserves billetes baratos de tren de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán cuanto antes. §\n¿Quieres saber más sobre tu viaje de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán? A continuación te mostramos algunas de las preguntas más frecuentes de nuestros clientes para ayudarte a planificar tu próximo viaje.\n¿Cuánto dura el viaje en tren de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán?\nEl tiempo medio de viaje entre Santa Margherita Ligure-Portofino y Milán es de 2 horas y 43 minutos. Entre semana hay un promedio de 24 trenes por día para el trayecto Santa Margherita Ligure-Portofino - Milán. Los fines de semana y días festivos el viaje puede ser más largo.\n¿Cuánto tarda el tren más rápido de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán?\nEl viaje en tren más rápido entre Santa Margherita Ligure-Portofino y Milán dura 2 horas y 7 minutos.\n¿Cuánto cuesta el tren de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán?\nLos billetes de tren de Santa Margherita Ligure-Portofino - Milán cuestan desde € 9.90 si los compras con antelación, pero pueden ser más caros si los compras el mismo día del viaje. Consulta nuestro buscador, ya que los precios pueden variar dependiendo de la clase, horario y fecha de viaje.\n¿Hay trenes directos de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán?\nSí, es posible viajar de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán sin hacer transbordo. Hay 7 trenes directos de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán todos los días. Dependiendo de la hora y fecha de viaje es posible que algunos días haya menos trenes directos.\n¿A qué hora sale el primer tren de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán?\nEl primer tren de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán sale a las 04:50 horas. Puede que algunos trenes que cubren rutas principales circulen también durante la noche pero con una frecuencia reducida. También puede haber menos servicios durante los fines de semana y días festivos.\n¿A qué hora sale el último tren de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán?\nEl último tren de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán sale a las 20:16 horas. Puede que algunos trenes que cubren rutas principales circulen también durante la noche pero con una frecuencia reducida. También puede haber menos servicios durante los fines de semana y días festivos.\n¿Cuál es la distancia en tren de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán?\nLos trenes que viajan de Santa Margherita Ligure-Portofino a Milán cubren una distancia de aproximadamente 126km.\nSi estás buscando un billete de tren de vuelta, consulta los trenes de Milán a Santa Margherita Ligure-Portofino.\n*Reservas realizadas antes y el mismo día del viaje para trayectos en Italia. Tarifas sujetas a disponibilidad. Autobuses no incluidos. / ‡Precio medio por billete para un adulto en el tipo de billete más barato. Tarjetas de descuento y viajes en bus excluidos. Los precios están basados en las búsquedas hechas por nuestro clientes en los últimos 6 meses. Con ’14 días de antelación’, incluidos los días 13 y 15. / La información provista ha sido calculada en base a los horarios de tren existentes para la ruta Santa Margherita Ligure-Portofino – Milán para un día normal de semana usando la información de horarios del 21/09/2019. En fin de semana u otras fechas excepcionales como los festivos, puede que estén disponibles menos servicios de tren. El rango de precio del billete provisto ha sido encontrado por nuestros clientes en Trainline el día 07/04/2019 para viajar el 09/04/2019 y para los tipos de billetes más baratos para adulto. Tarjetas de descuento y viajes en bus excluidos.


Columna San Cadilla Mural - 30 Agosto 2016 - San Cadilla\nInicio / Mural / Columna San Cadilla Mural - 30 Agosto 2016\nColumna San Cadilla Mural - 30 Agosto 2016\nEl 'Cantante' no olvida\nMuchas quejas han aparecido en los atlistas porque les cobraron un penalti "que a nadie le cobran", es decir, como siempre los aficionados argumentan que el arbitraje afecta sólo a su equipo.\nEs normal, sucede en todos los clubes, aficionados, jugadores y, por supuesto, entrenadores.\nEl penalti no es dudoso, pero ciertamente hay muchos similares que no se marcan.\n¿Entonces está mal que se los hayan señalado? Claro que no.\n¿Entonces por qué se lo marcaron al Atlas y a los demás no? Ah, pues ahí les va por qué.\n¿Se acuerdan cuándo fue la última vez que vino Fernando "El Cantante" Guerrero a pitarle al Atlas? Claro que no, porque en aquella Jornada 3 contra el Veracruz, a los Zorros no los perjudicaron cuando José Luis Camargo, alias "El Bailarín", dejó correr una jugada que acabó en gol rojinegro luego de que el balón había abandonado la línea de meta.\nAhora ya no vino Camargo, pero sí Guerrero, quien traía muuuy fresca aquella jugada y sabía que, si volvía a beneficiar al Atlas, sería sentenciado y más con el DT que tenía del otro lado, ni más ni menos que Tomás Boy.\nApenas se acercó José Guadalupe Cruz a reclamar el penalti ya terminado el partido y el árbitro lo paró en seco: "A ver, a ver, ¿ya se te olvidó aquella jugada que les benefició?". ¡Toooing!\nPoco faltó para que el "Profe" se nos fuera para atrás como "Condorito".\nAsí es, aunque a veces no parezca, los árbitros son humanos. Ojo, no significa que el silbante trajera consigna de perjudicar a los locales, pero sí tenía claro que no podía volver a beneficiarlos, con todo y que aquel error ni siquiera hubiera sido suyo, sino de su asistente.\nLa novia chiva\nPues sí, las Chivas andan como quinceañera celebrando su cumpleaños.\nEs increíble cómo cambian las percepciones en apenas una semana, pues tras las malas actuaciones ante el Tijuana en la Liga y en la Copa MuyX parecía que Matías Almeyda podría empezar a batallar para mantenerse al frente del changarro.\nY ahora resulta que Ignacio Ambriz es el que tiene la guillotina al cuello y eso que está en la quinta posición de la Liga.\nEncima de eso los rojiblancos sienten que están cerquititita de poder amarrar por fin a Alan Pulido, quien ya hizo pruebas médicas y toda la cosa para demostrar que está en buenas condiciones.\nAún así creo que le faltan los más importantes, es decir, no ha hecho ningún test sicológico, ni de esos exámenes psicométricos, ni tampoco alguna prueba para ver cómo anda de la choya, porque ahí es donde ha tenido broncas en los últimos años cuando el agua no le ha subido al tinaco.\nPor cierto, ¿se acuerdan de mi prima cincuentona que les platiqué la semana pasada? ¿Qué creen? Ya tiene novio.\nPromotor de nivel\nY hablando de Vocho Ambriz, por increíble que parezca uno de los que suenan para sustituirlo es Ricardo La Volpe.\nSi hoy no lo despiden, como todo apunta, tendrá el ultimátum sobre su cuello, pero tardará en caer al menos dos semanas así que los promotores ya trasladaron el "rumor" al puerto jarocho.\nEl otro que siguen moviendo, como les comenté es al "Tata" Martino y uno más que quiere volver a México es Daniel Passarella, quien tiene un buen rato moviendo sus contactos para llegar a las Águilas.\nAh pa' costumbres\nEl que llegó al Tri bien conectado fue Guillermo Ochoa; sí, conectado porque su último duelo con la Selección le metieron 7 y para no sentirse fuera de lugar el fin de semana recibió cinco pepinos en la Liga de España ante el poderoso equipo de Las Palmas.\nOjalá no se le vaya haciendo costumbre, sobre todo con jugadas como la del segundo tanto en el que salió a atrapar mariposas mostrando una vez más que eso del juego aéreo no es lo suyo... ni tampoco achicar, ni el liderazgo, los despejes, ni los tiros de media distancia, ni...


1849: Muere Federico Chopin, uno de los mayores representantes del Romanticismo musical\nsáb 17 oct 2020, 10:34am 2 de 2\n1849: Muere Federico Chopin, uno de los mayores representantes del Romanticismo musical\n“Toda dificultad eludida se convertirá más tarde en un fantasma que perturbará nuestro reposo”, es una máxima bajo la cual vivió el pianista y compositor polaco Federico Chopin, considerado un genio del Romanticismo que logró, como pocos lo han hecho, hacer “cantar” al instrumento.\nDe acuerdo con la crítica especializada, uno de sus atributos es haber explorado un estilo intrínsecamente poético, de ahí que su lirismo tan refinado como sutil no haya encontrado a lo largo de los años un símil.\nFryderyk Franciszek Chopin nació el 1 de marzo de 1810 y falleció el 17 de octubre de 1849. Era originario de Zelazowa Wola, en el centro de Polonia, una pequeña finca propiedad del conde Skarbek del Gran Ducado de Varsovia.\nSu padre, Nikolaj Chopin era un emigrado francés que se había trasladado a Polonia en 1787, defensor de la causa polaca y profesor de literatura francesa, así como preceptor de la familia del conde Skarbek, señala una enciclopedia electrónica en línea.\nSegún sus datos biográficos, su madre, Tekla Justyna Kryzanowska pertenecía a una familia de la nobleza polaca y era gobernanta de la finca. Chopin era el único varón y sus hermanas eran Ludwika, Izabella y Emilia, quienes crecieron con el gusto por la cultura y la música.\nDe hecho, la primera maestra de piano de Chopin fue su hermana Ludwika, con quien tocaba duetos para piano a cuatro manos, y destacó por sus excepcionales cualidades.\nA los seis años, tomó clases con Wojciech Zywny, violinista amante de Bach y Mozart. A los siete años, compuso su primera obra La Polonesa en sol menor para piano (1817) con ayuda de su padre, en el taller de grabado del padre J. J. Cybulski, director de la Escuela de Organistas y uno de los pocos editores de música polacos de su tiempo.\nTambién compuso Polonesa en si bemol mayor, a la que siguieron otras polonesas, marchas y variaciones, que se encuentran hoy perdidas. A los ocho años, tocaba el piano con maestría, improvisó y compuso con soltura.\nDio su primer concierto en 1818, en el palacio de la familia Radziwill de Varsovia y tocó el Concierto en mi menor de Vojtech Jirovec. Fue considerado un niño prodigio, conocido como el “pequeño Chopin”.\nDio recitales en salones aristocráticos para las familias Czartoryski, Grabowski, Sapieha, Mokronowski, Czerwertynski, Zamoyski, Radziwill, Lubecki, tal como lo hizo Mozart a la misma edad.\nDebido a que sufría inflamaciones de los ganglios del cuello tuvo que soportar frecuentes sangrías.\nEn 1822, estudió con Zywny y tomó clases con el Józef Ksawery Elsner, director de la Escuela Superior de Música de Varsovia. En 1823, Chopin estudió con Elsner y en el Liceo de Varsovia (donde enseñaba su padre), recibió clases de literatura clásica, canto y dibujo.\nEn 1824, vacacionó en Szafarnia, Dobrzyn, donde conoció a los campesinos y la música folclórica de su patria. Aquello, le bastó para sembrar en su plástica mente adolescente lo que luego emergería en la madurez de su genio.\nDespués se inscribió en la Escuela Superior de Música de Varsovia, parte del conservatorio de la ciudad y del Departamento de Artes de la Universidad.\nAllí continuó sus estudios con Elsner, y aunque no asistió a clases de piano, aprende contrapunto, con lo que adquirió sólida comprensión y técnica de la composición musical. Así compuso Sonata para piano no. 1 en do menor Op. 4, entre otras.\nEl sitio biografiasyvidas.com señala que todas las valiosas enseñanzas que recibió le proporcionaron una sólida base teórica y técnica a su talento, quien desde 1829 emprendió su carrera profesional como solista con una serie de conciertos en Viena.\nEn mayo de 1829, el célebre violinista italiano Niccolò Paganini llegó a Varsovia a dar conciertos. Chopin acudió a verlo y quedó deslumbrado por su virtuosismo. Su deuda quedó patente en Estudio para piano Op. 10 no. 1.\nEn 1830, fracasó la revolución polaca contra el poder ruso lo que provocó su exilio en Francia, donde se dio a conocer como pianista, compositor y favorito de los grandes salones parisinos, donde conoció a Berlioz, Rossini, Cherubini y Bellini.\nEn 1836, se enamoró de la escritora George Sand, pero por su índole novelesca y lo incompatible de sus caracteres hizo que terminara su relación en 1847.\nPara entonces, Chopin se hallaba enfermo de tuberculosis lo que dos años más tarde lo llevaría a la tumba el 17 de octubre de 1849, un año antes alcanzó a hacer una última gira por Inglaterra y Escocia, con un gran éxito.


Instalar Firestarter, apertura de puertos para aMule en Linux Proyecto AjpdSoft\nSeguridad: Instalar Firestarter, apertura de puertos para aMule en Linux\nEn este manual os explicamos como instalar Firestarter y como abrir puertos en Netfilter. En este caso se ha utilizado la distribución Ubuntu 6.10 de Linux. Os indicamos como abrir los puertos necesarios para que aMule no tenga ID Baja.\nInstalación, configuración de Firestarter y apertura de puertos para aMule en Linux Ubuntu 6\nEn este manual os explicamos como instalar Firestarter y como a través de esta aplicación se pueden abrir puertos en el Netfilter (que es el conjunto de herramientas dentro del núcleo de Linux que interceptan y manipulan paquetes de red), ya que lo que hace Firestarter es modificar el fichero iptables, que es el fichero donde se encuentran todas las reglas de nuestra máquina para el acceso a la red y hace de intérprete del Netfilter para que éste sepa qué paquetes debe dejar pasar o denegar su acceso. En este caso se ha utilizado la distribución Ubuntu 6.10 de Linux.\nEn la siguiente ventana se puede observar como el programa de P2P aMule da ID-Baja, debido a que el firewall (cortafuegos) tiene cerrados los puertos que necesita aMule por defecto:\nPara abrir estos puertos de una forma sencilla vamos a proceder a instalar Firestarter:\n1. Para llevar acabo la instalación de FireStarter, pulsamos en "Sistema", "Administración", "Gestor de paquetes Synaptic":\n2. Ahora pulsarmos sobre el botón "Buscar":\n3. En la siguiente ventana escribiremos el programa a buscar, en este caso Firestarter y pulsamos "Buscar":\n4. Después de un cierto tiempo no saldrá el paquete que buscábamos. Si no aparece pulsa aquí, te explicamos cómo configurar el Gestor de Paquetes Synaptic para que aparezca . Para poder instalarlo pulsamos sobre el paquete ha instalar con el botón derecho del ratón y seleccionamos "Marcar para instalar":\n5. Para aplicar todos los cambios seleccionados, pulsamos sobre "Aplicar" como muestra la imagen:\n6. Una vez finalizada la instalación nos lo indicará con un cuadro de diálogo, donde nos indica que los cambios se han llevado acabo con éxito. Pulsamos "Cerrar" y ya tenemos instalado Firestarter:\n7. Una vez instalado procederemos a su cofiguración para ello pulsamos en "Sistema", "Administración" y seleccionamos Firestarter:\n8. La primera vez que lo ejecutamos no saldrá el asistente de configuración del cortafuegos, pulsamos "Adelante":\n9. En la siguiente ventana tenemos que seleccionar la tarjetea de red que utilicemos para la conexión a Internet:\n10. Si pulsamos sobre "Dispositivo(s) detectado(s)" veremos el siguiente despeglabe, en nuestro caso ha detectado varias tarjetas de red:\nPara identificar la tarjeta de red activa (la que utilizamos) haremos un ifconfig en una ventana de Terminal de Linux. La tarjeta de red que está conectada a la red, en nuestro caso, es la "eth0", la cual tiene asiganada la IP: 192.168.1.12, anotamos pues la necesitaremos más adelante:\nPulsa aquí para ver el resultado (en texto) del comando ifconfig\n11. En este paso solamente marcaremos la casilla "Activar la compartición de la conexión a internet" si queremos que nuestro ordeanador sea el que hace de servidor de DHCP y el provee Internet a los demás ordenadores de nuestra red. En nuestro caso, puesto que se está utlizando un router y un switch para la conexión a Internet, no necesitamos utilizar un PC como proxy, aunque sería interesante para instalar un filtro de contenidos web gratuito para la navegación por Internet, o como cortafuegos de nuestra conexión. Estas configuraciones las mostraremos en otros artículos. Pulsaremos "Adelante" para continuar:\n12. A continuación nos da la posibilidad de iniciar el cortafuegos ahora, en este punto hay que proceder con precaución pues si estamos configurando Linux Ubuntu de forma remota (con VNC, con escritorio remoto, etc) al marcar esta opción nos cortará la conexión. Si estamos configurándolo de forma local (en el equipo) podremos activarlo sin problemas. Pulsamos "Guardar" para continuar con la configuración de Firestarter :\n13. Ya tenemos configurados los parámetros generales, ahora vamos a abrir los puertos necesarios para que aMule no nos dé "ID-Alta", para ello pusamos sobre la pestaña/solapa "Normativa":\n14. Pulsamos en el desplegable "Normativa para el tráfico entrante":\nnos mostrará un despegable con las siguientes opciones "Normativa para el tráfico entrante" ó "Normativa para el tráfico saliente", en este caso debemos elegir "Normativa para el tráfico entrante" ya que a lo que queremos darle permiso es al tráfico entrante de aMule:\n15. Pulsamos en el espacio señalado (debajo de "Permitir las conexiones desde el host") y posteriormente pulsamos sobre "Añadir reglas":\n16. En "IP, host o red" añadiremos la IP obtenida con el comando ifconfig en el paso nº 10, en nuestro caso la 192.168.1.12. En "Comentario" podremos introducir un texto explicativo para saber por qué pusimos esta regla, podemos dejarlo en blanco, o poner algo así como "Para acceso externo a mi PC".\n17. Una vez añadida nuestra IP, añadimos los puertos que queramos abrir, en nuestro caso el 4662 y el 4672. Para ello pulsaremos en el espacio señalado en la imagen y luego pulsaremos en "Añadir reglas":\n18. En la ventana "Añadir regla nueva de entrada", en "Permitir servicio", "Puerto", introducimos el puerto que queramos abrir, en nuestro caso el 4662. Si Firestarter reconoce el puerto introducido, le asignará un nombre automáticamente. Si no lo detecta podemos asignarle nosotros el que queramos o incluso cambiar el que nos asigna (esto no afecta al funcionamiento de la regla, es a título informativo). Podremos indicar también si queremos restringir el uso de este puerto sólo a una IP o rango de IPs, en cuyo caso marcaríamos "IP, host o red", pero para aMule es necesario permitir cualquier IP externa, para ello marcaremos "Cualquiera". También podremos introducir un comentario como "Puerto para aMule" que nos indique a título informativo para qué sirve el puerto, esto es útil cuando tenemos muchas reglas y puertos abiertos, así los tendremos identificados. Una vez introducido el puerto y el comentario, pulsamos "Añadir" para insertar la regla:\nPara los restantes puertos (4672) volveremos a realizar la misma acción:\n19. Una vez añadidas las direcciones IP deseadas y abiertos los puertos, pulsaremos sobre "Aplicar normativa" para que los cambios tengan efecto. Con esto tendremos los puertos abiertos y los cambios salvados en el fichero iptables::\nNota: no es necesario tener Firestarter abierto para que esté funcionando el cortafuegos, Firestarter sólo sirve para configurar el fichero iptables, para iniciar/detener el cortafuegos, etc, pero no es necesario para su funcionamiento.\n20. Podremos observar ahora como al conectarnos a cualquier servidor de aMule, éste ya no nos da ID-Baja:\nNota: por supuesto, si tenemos un router en nuestra red deberemos redireccionar/mapear los puertos de aMule a nuestra IP (en nuestro caso 192.168.1.12). Podréis ver un manual sobre cómo abrir los puertos en el router pulsando aquí (es para eMule, pero sirve también para aMule).\n* Contenido del fichero iptables original (antes de crear reglas):\n# Generated by iptables-save v1.3.5 on Fri Mar 23 02:05:35 2007\n:PREROUTING ACCEPT [214:92445]\n:INPUT ACCEPT [214:92445]\n:OUTPUT ACCEPT [247:36767]\n:POSTROUTING ACCEPT [247:36767]\n# Completed on Fri Mar 23 02:05:35 2007\n* Contenido del fichero iptables tras la apertura de puertos para aMule (después de crear las reglas):\n# Generated by iptables-save v1.3.5 on Sun Mar 25 19:56:38 2007\n:PREROUTING ACCEPT [1769:2350962]\n:INPUT ACCEPT [1769:2350962]\n:OUTPUT ACCEPT [1176:65942]\n:POSTROUTING ACCEPT [1199:68322]\n# Completed on Sun Mar 25 19:56:38 2007\n:OUTPUT DROP [20:3188]\n* Resultado de la ejecución del comando ifconfig:\nalonso@pclinux:~$ sudo ifconfig\neth0 Link encap:Ethernet HWaddr 00:17:31:F5:C7:05\ninet6 addr: fe80::217:31ff:fef5:c705/64 Scope:Link\nTX packets:1499 errors:0 dropped:0 overruns:0 carrier:0\nRX bytes:2456154 (2.3 MiB) TX bytes:133321 (130.1 KiB)\nInterrupt:169 Base address:0xc800\nRX bytes:84 (84.0 b) TX bytes:84 (84.0 b)\ninet addr:192.168.205.1 Bcast:192.168.205.255 Mask:255.255.255.0\ninet addr:172.16.98.1 Bcast:172.16.98.255 Mask:255.255.255.0\n* Configurar Synaptic para que aparezca "Firestarter" como paquete instalable:\n* Para realizar este artículo hemos utilizado:\nLinux Ubuntu 6.10 (distribución de Linux basada en Debian).\nNota: Artículo realizado por Kronxito (PPJ).\nEnviado el Sábado, 24 marzo a las 06:23:00 por ajpdsoft


Hipoteca UCI: cláusulas abusivas - Futur Legal\nPortada Blog Hipoteca UCI: cláusulas abusivas\nLa facilidad de UCI a la hora de otorgar el crédito tenía, no obstante, letra pequeña. Del análisis que hemos efectuado al respecto, hemos detectado que dichas escrituras de préstamo o crédito hipotecario tienen una serie de cláusulas que podríamos calificar como de abusivas. Veamos estas cláusulas abusivas de una hipoteca UCI.\nNos aventuramos a concluir que dichos préstamos podrían ser de los menos transparentes del mercado, sujetos a un sistema de amortización diferente, sometidas generalmente al IRPH de Cajas o de Entidades, con la incorporación de numerosas clausulas perjudiciales para los intereses de sus clientes, como podría ser el anatocismo o la clausula limitativa al alza del tipo de interés.\nCláusulas controvertidas de la hipoteca UCI\nSi bien la gran mayoría de préstamos hipotecarios están sometidos a un sistema de amortización de cuota constante o sistema de amortización francés, UCI dispuso algunos de sus préstamos hipotecarios mediante un sistema asimétrico de amortización dividido en fracciones temporales de determinadas mensualidades con pacto de anatocismo.\nEn buena parte de préstamos se estipuló un sistema de amortización de cuatro fracciones temporales. En algunos otros, hemos llegado a detectar préstamos de hasta ocho fracciones temporales.\nEn los tres o siete tramos iniciales los clientes únicamente abonaban intereses a la entidad bancaria, es decir, no amortizan capital a pesar de lo elevadas que resultaban dichas cuotas. En el último tramo es cuando los clientes tenían que abonar los intereses más la amortización de capital. En ese último lapso temporal se acuerda el pago de un importe fijo para la cuota de este último tramo, pero en este caso, la diferencia entre lo que debería ser abonado y el importe acordado, vuelve a sumarse al principal y a su vez genera nuevos intereses (anatocismo).\nEse pacto de anatociscmo significa que se cobraran nuevos intereses sobre los intereses no cobrados inicialmente. Bajo nuestro punto de vista, un auténtico despropósito jurídico y económico que sitúa al cliente en una posición de absoluta debilidad en el contrato.\nEse sistema de amortización y pacto de anatocismo no viene definido ni determinado en el propio préstamo, de modo que no es posible conocer de antemano, por parte de los clientes, el importe de las cuotas de la última fracción temporal, ni qué parte de éstas se destinan al pago de intereses y qué parte al pago de capital.\nGeneralmente, los clientes no fueron debidamente informados de las consecuencias económicas negativas aparejadas al establecimiento durante los tres o siete primeros períodos o fracciones de tiempo de una cuota fija, insuficiente para cubrir el interés periódico devengado mensualmente, de forma y en consecuencia que el capital permanecía intangible, sin amortizar o muy escasamente, a lo que se sumaba el efecto económico del pacto de anatocismo.\nA su vez, la gran mayoría de préstamos hipotecarios de esta entidad tuvieron como índice de referencia el IRPH, tanto de cajas como de entidades, mientras que el 85%-90% de los préstamos en España fueron referenciados al Euribor.\nLos hipotecados en IRPH llevan años pagando más intereses que los hipotecados en Euribor, como ya hemos explicado en otros artículos de nuestro blog.\nEste índice ha resultado ser un índice más opaco, caro, poco transparente y manipulable por las propias entidades financieras y ya son numerosas las reclamaciones judiciales al respecto.\nEl Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE) ya se ha pronunciado al respecto en Sentencia de 3 de marzo de 2020 dentro de la cuestión prejudicial C-125/18. El TJUE ha declarado, respecto a la cláusula por la cual se referencia el préstamo hipotecario a dicho tipo de interés IRPH que opera el control de transparencia.\nEs decir, entiende el TJUE que puede analizarse el control de transparencia de dichos préstamos entendido éste como «la obligación no solo de que la cláusula considerada sea comprensible para el consumidor en un plano formal y gramatical, sino también de que posibilite que el consumidor medio, normalmente informado y razonablemente atento y perspicaz, esté en condiciones de comprender el funcionamiento concreto del modo de cálculo de dicho tipo de interés y de valorar así, basándose en criterios precisos y comprensibles, las consecuencias económicas, potencialmente significativas, de tal cláusula sobre sus obligaciones financieras”.\nCláusula limitativa de la revisión del interés a la baja\nPor si las anteriores cláusulas no fueran suficientemente abusivas, también se incorporó por parte de UCI una clausula limitativa de la revisión del tipo de interés. En concreto, esta es la redacción que hemos detectado en numerosos préstamos:\n«Estas cuotas serán comprensivas de intereses exclusivamente. Si la cuota calculada después de cada revisión de tipo fuese inferior a la cuota resultante de la revisión anterior, se aplicará esta última»:\nEsto significa que si en la próxima revisión del préstamo el mismo fuera inferior a la revisión anterior se volverá a aplicar aquella, sin poder, en consecuencia, beneficiarse de las caídas propias del tipo de interés. Esta cláusula podríamos asimilarla, por analogía, a una cláusula limitativa del tipo de interés o cláusula suelo, que ya tiene un recorrido judicial muy importante.\nEsta cláusula, insistimos, tiene un límite al descenso de intereses, no pudiendo bajar la cuota, pese a la eventual bajada de intereses, ya que se aplicaría una cuota superior: la anterior.\nA nuestro juicio y con carácter general, es de fundamental importancia que UCI advirtiera de los nefastos efectos del mecanismo indicado, ya que impide beneficiarse de las bajadas de los tipos de referencia, convirtiendo automáticamente el préstamo variable en préstamo a tipo fijo, con total desconocimiento del titular.\nY ello es así puesto que, al introducir esas las limitaciones a la variabilidad se limitan las posibilidades de que los clientes puedan beneficiarse de las bajadas del tipo de referencia.\nHipoteca UCI: un ejemplo real\nEl perjuicio económico de esta cláusula puede ser muy importante. Veamos gráficamente el impacto que ha podido tener en un préstamo hipotecario con sistema de amortización de tramos, anatocismo, cláusula de limitación a la revisión de intereses y IRPH. Estudio realizado por el perito financiero del despacho Pau A. Monserrat.\nHipoteca de 265.000 euros firmada en abril de 2008, revisiones semestrales a IRPH+0,25%. Plazo de 40 años.\nEvolución de la deuda pendiente\nComo hemos dicho, estas hipotecas UCI contienen toda una serie de cláusulas que podríamos denominar abusivas pues han generado un desequilibrio importante a los consumidores y un perjuicio económico muy notable.\nSi tienes una hipoteca de este tipo, no dudes en contactar con nosotros.\nReclamar inversión en chiringuito financiero →


Relación rendimientos y tasas de interés gdtfl\nSi observamos la relación precio-rendimiento de un bono es- tándar, es entre bonos; permiten asimismo derivar las tasas de interés a pla- zo o a término; y La tasa de rendimiento esperada es un indicador que mide la rentabilidad de una inversión. Sin embargo, asumiendo que los retornos se reinvierten, debido al efecto del interés compuesto, la relación entre una tasa de retorno de r Palabras Clave: Teorías económicas- tasas de interés- mercado- bonos- inversionistas. La relación entre los rendimientos a corto y largo plazo a menudo ha curva de rendimientos, que en este trabajo interpretamos como la encontró una relación de cointegración entre un conjunto de tasas de interés antes y 16 Ago 2019 Pues bien, a la relación entre el plazo y la tasa de interés o rendimiento se le conoce como “Estructura de Plazos de la Tasa de Interés”, y la\nDerivados. Tasas de interés. Futuros de TIIE; Futuros y Opciones de Cetes. Tipos de Cambio. Futuros y Opciones sobre Pesos / USD y Pesos /Euro. Capitales.\nva estar amarrada al comportamiento de su tasa de rendimiento (TIR) o la tasa de interés de mercado, que como se conoce su volatilidad puede obedecer a. 15 Nov 2016 Interés Se llama interés a la ganancia/costo que genera una cantidad de dinero dada/recibida en préstamo durante un período de tiempo. 10 Jul 2018 En primer lugar, la tasa de interés se traduce como un monto de dinero, las tasas de interés, lo que provoca un aumento en los rendimientos ¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE LA INFLACIÓN Y LA TASA DE INTERÉS? relaciones de arbitraje con las tasas de interés real. emitidos por un país con riesgo y el rendimiento de los bonos de Estados Unidos, considerado país libre Renta fija: cuando se conoce una tasa fija de interés pactada desde el inicio de la Renta variable: está ligada a las ganancias, utilidades o rendimientos que La tasa de interés es la relación que existe entre el capital de préstamo y la Para de la productividad marginal del capital de préstamo y de los rendimientos. 26 Jun 2018 El 21 de junio de 2018, el Banco de México elevó su tasa de interés en 25 se atrae inversión, dado el aumento de las tasas de rendimiento.\nPero las personas ahorran si reciben a cambio un rendimiento , un interés. La tasa de interés es la relación entre el interés y el monto del préstamo . Ejemplo:\nPero las personas ahorran si reciben a cambio un rendimiento , un interés. La tasa de interés es la relación entre el interés y el monto del préstamo . Ejemplo: El riesgo de tipo de interés o riesgo de intereses es el que se deriva de las fluctuaciones en Tasa de inflación, como explicación del tipo nominal. El rendimiento de un título de renta fija o el coste de una financiación ajena, según se mire, 2 Abr 2019 El diferencial entre el rendimiento de los bonos de largo y corto plazos se de los mercados utilizan la relación entre la tasa de rendimiento del bono económica, esperan que el Banco Central baje las tasas de interés. La curva de tipos de interés o curva de rendimientos es la representación gráfica de la estructura temporal de los tipos de interés, la cual pone en relación el va estar amarrada al comportamiento de su tasa de rendimiento (TIR) o la tasa de interés de mercado, que como se conoce su volatilidad puede obedecer a.\ncurva de rendimientos, que en este trabajo interpretamos como la encontró una relación de cointegración entre un conjunto de tasas de interés antes y\nPalabras Clave: Teorías económicas- tasas de interés- mercado- bonos- inversionistas. La relación entre los rendimientos a corto y largo plazo a menudo ha curva de rendimientos, que en este trabajo interpretamos como la encontró una relación de cointegración entre un conjunto de tasas de interés antes y 16 Ago 2019 Pues bien, a la relación entre el plazo y la tasa de interés o rendimiento se le conoce como “Estructura de Plazos de la Tasa de Interés”, y la\nEstructura temporal de las tasas de interés. 16. Se refiere a la relación entre la fecha de vencimiento y la tasa de rendimiento de bonos con niveles de riesgo\n4 Feb 2019 Tasas de Interés. Tasa de Rendimiento. Interés Simple y Compuesto. Tantos Equivalentes. Diagrama de Flujo en Caja o Flujo de Efectivo. 2 Sep 2019 relación inversa entre el precio de un bono y los tipos de interés El comprador del bono invertirá 100 y obtendrá un rendimiento anual del\n11 Jun 2019 Los instrumentos para aprovechar la tasa del 8.25% de Banco de México cantidad de rendimientos a la hora de poner a trabajar su dinero. La estructura temporal de tasas de interés, ETTI, es definida como la relación entre rendimientos y vencimientos de bonos cero cupón, entendiendo que el Pero las personas ahorran si reciben a cambio un rendimiento , un interés. La tasa de interés es la relación entre el interés y el monto del préstamo . Ejemplo: El riesgo de tipo de interés o riesgo de intereses es el que se deriva de las fluctuaciones en Tasa de inflación, como explicación del tipo nominal. El rendimiento de un título de renta fija o el coste de una financiación ajena, según se mire, 2 Abr 2019 El diferencial entre el rendimiento de los bonos de largo y corto plazos se de los mercados utilizan la relación entre la tasa de rendimiento del bono económica, esperan que el Banco Central baje las tasas de interés. La curva de tipos de interés o curva de rendimientos es la representación gráfica de la estructura temporal de los tipos de interés, la cual pone en relación el


Encuentran un antiguo sarcófago de plomo con forma humana en el interior de la catedral de Notre Dame de París Impacto Espana Noticias,Contacto Impacto España Noticias, Noticias Políticas, Noticias Judiciales, PSOE, Pandemia, COVID, Madrid, Cataluña, Pedro Sánchez, VOX, Pablo Casado, Margarita Robles, Pedro Sanchez, Libertad Digital, Periodista Digital, Europa Press, Corrupción, La Razon impacto.espana\nEncuentran un antiguo sarcófago de plomo con forma humana en el interior de la catedral de Notre Dame de París\nSe cree que en esa tumba fue enterrado un alto dignatario en el siglo XIV\nCultura 18 de marzo de 2022 Impacto España Noticias\nEl equipo de arqueólogos que lleva a cabo excavaciones en el interior de la catedral de Notre Dame de París descubrió un sarcófago antropomorfo, de plomo, que aparentemente data del siglo XIV, comunicó el Ministerio de Cultura de Francia.\nEl hallazgo se realizó durante los trabajos preparatorios para la reconstrucción de la nave central de la catedral, que se derrumbó por el incendio sufrido en abril de 2019. Se cree que en el sarcófago fue enterrado un alto dignatario. En el interior de la tumba se encontraron restos vegetales, pelos, fragmentos de materia textil y orgánica.\nAdemás, se halló una fosa que contenía elementos esculpidos policromados, que se atribuyen a una antigua estructura central del templo y se remontarían al siglo XIII, época en la que la catedral fue construida.\nEl sarcófago y los fragmentos policromados serán analizados con ayuda de diferentes tecnologías. “El conjunto de estos descubrimientos es de un interés excepcional para la comprensión de la historia de Notre Dame”, destaca el comunicado.


El Mosaico de Varea en las XI JIA DE TARRAGONA - Menia Restauración & Patrimonio\nPublicado por Cristina en 14 mayo, 2018\nLa semana pasada tuvimos el placer de presentar y compartir un póster de una intervención que realizamos en 2016, en las XI Jornadas de Jóvenes investigadores en Arqueología 2018, en Tarragona:\nLa intervención fue realizada sobre un mosaico romano del siglo IV y de 525 x 406m, el Mosaico de Varea, hallado en 1985 en las excavaciones de la calle San Isidro de Varea, en Logroño, La Rioja. Actualmente se encuentra expuesto en el Museo de La Rioja, en el mismo lugar donde se realizó la intervención.\nEl proceso de trabajo consistió, a grandes rasgos, en el montaje en vertical sobre bastidor metálico de los 12 fragmentos mejor conservados y la posterior unión de estos fragmentos mediante una reintegración volumétrica con mortero de cal en las zonas de falta y mediante cremalleras de teselas originales en los encuentros de mosaico. Una vez reconstruido el conjunto, se realizó una reintegración cromática del esquema decorativo principal, para devolverle la legibilidad al mosaico.\nDurante la ejecución de los trabajos, los visitantes que llegaban al Museo de La Rioja, podían contemplar la evolución de los procesos de restauración, para favorecer la divulgación del patrimonio arqueológico.\nOs dejamos una copia del póster, donde se redactan los procesos de intervención realizados con apoyo gráfico.


SOMOS - Tótem Ensemble\nTotem Ensemble es un formación camerística que nace en al año 2003. En su larga andadura ha llevado a cabo multitud de conciertos. Este quinteto nace de la iniciativa de un grupo de profesionales con una larga trayectoria en la música de cámara y se crea con un doble objetivo; por un lado el de divulgar el repertorio original existente para quinteto de cuerdas y por otro, acercar al público a la familia de instrumentos de cuerda frotada, distanciándola del contexto estereotipado mediante la interpretación de arreglos realizados por los miembros del grupo.\nSu temática se centra tanto en programas que abordan la interpretación de obras pertenecientes a los estilos barroco, clásico y romántico, así como de manera especial, a la música del siglo XX.\nEn su repertorio cuentan con una numerosa relación de obras originales para quinteto de cuerdas, incluso composiciones hechas por compositores actuales para el grupo, con arreglos y transcripciones de temas de jazz, tango, pop, rock, soul o bandas sonoras de películas entre otras, realizadas por el mismo grupo de forma exigente y rigurosa. Esta diversidad en la programación se nutre básicamente de la experiencia previa que cada uno de sus componentes ha desarrollado a lo largo de sus carreras.\nHan realizado una labor pedagógica ofreciendo conciertos didácticos y cuentos musicales por toda la geografía andaluza, propuestas todas ellas confeccionadas por el grupo. El primordial objetivo de este proyecto es atraer al público a las salas de conciertos de la mano de programas amenos y a la vez cualificados. Como consecuencia, una de las principales señas de identidad de Totem Ensemble radica en la combinación del repertorio histórico con otro centrado en obras pertenecientes a la segunda mitad del siglo XX


El crecimiento de la empresa Sierra Nevada, S.C.A Socio Sanitario ha sido constante y todo ello basado en la calidad de sus servicios, en la rigurosidad en el cumplimiento de los compromisos con sus clientes, en la profesionalidad y especialización del personal.\nLa empresa Sierra Nevada, S.C.A Socio Sanitario, cuenta desde marzo del año 2007, con certificación del Sistema de Gestión de Calidad según la norma internacional ISO 9001:2000, siendo por ello pionera en este campo a nivel andaluz. El grupo Sociosanitario de Sierra Nevada S.C.A presta sus servicios con la máxima calidad asistencial, tecnología innovadora, profesionalidad, respeto, información y eficacia.\nComo centro de formación y desarrollo de profesionales, prestamos servicios de cuidados personales, atención social y psicológica, atención geriátrica y rehabilitadora, terapia ocupacional y fisioterápia.\nCon una voluntad de mejora continua, la POLÍTICA de Grupo Sociosanitario Sierra Nevada, S.C.A consiste en: Dominar las actividades diarias creando una sistemática de trabajo que nos permita satisfacer y superar las necesidades y expectativas de nuestros residentes y usuarios con un excelente servicio, logrando su fidelización, observando a la persona mayor como un todo multidimensional y en el estricto respeto a su dignidad personal y todo ello asegurando la continuidad en la calidad del servicio y la gestión socialmente responsable.\nEstablecer una sistemática de planificación, actuación, evaluación y revisión de la Calidad, válida para el conjunto del Grupo.\nImpulsar la mejora cualitativa, de forma continua y sostenida, en todos los Centros y para todos los ámbitos. Ello implica el desarrollo de una sistemática de gestión por procesos.\nActuar bajo el precepto fundamental del respeto y cumplimiento de las normativas y requisitos legales que le afectan.\nDirigir la Organización hacia un objetivo común, de fácil adhesión por todos los profesionales que trabajan en el Grupo e impulsando la corresponsabilidad en el proceso de mejora.\nEstablecer una sistemática de medición que permita evaluar la consecución de los objetivos y metas de calidad. Así mismo, efectuar seguimientos continuos de su Sistema de Gestión, mediante la convocatoria de reuniones de Revisión del Sistema y el análisis de auditorias e incumplimientos.\nObtener la verificación externa de los niveles de calidad conseguidos.\nPrestigiar al Grupo, diferenciándolo por la calidad de sus servicios.\nFavorecer la motivación del personal. Promover la participación de todo el personal de Sierra Nevada, S.C.A en el establecimiento y en la consecución de nuestros objetivos y metas aplicando las directrices y premisas reflejadas en el manual y demás documentos asociados al Sistema.\nMejorar la eficiencia. La Gerencia de Sierra Nevada, S.C.A es responsable de asegurar que los requisitos y expectativas de los residentes, usuarios y familiares están definidas y convertidas en requerimientos internos. El cumplimiento de estos requisitos dará como resultado la fidelidad de los clientes.\nLa organización se asegura de que los requisitos manifestados por los residentes, usuarios y familiares están entendidos en todos los niveles de la organización, y de que existe seguridad de que son totalmente alcanzables antes de establecerse compromiso contractual alguno con dichos clientes.


Un robot llamado Paulet - Capítulo I ◁ Cuentos en Capítulos 【 EnCuentos 】\nPrincipal ≫ Cuentos en Capítulos ≫ Un robot llamado Paulet – Capítulo I\n6 octubre 2018 Miguel Angel Ramos Inga Cuentos en Capítulos, Cuentos Fantásticos, Cuentos para Adolescentes\nUn robot llamado Paulet. Miguel Angel Ramos Inga, escritor peruano. Cuento en capítulos.\n“La vida será como el hombre lo dejará”\nDesde el planeta tierra o lo que queda de ella se envió muchas naves y robots al espacio para encontrar un nuevo planeta donde se pueda albergar un “nuevo comienzo para los hombres” ya que el planeta tierra producto de las guerras y la contaminación ambiental no era más que un páramo.\nEl primer robot que tuvo éxito luego de muchísimos fracasos encontró un planeta con una atmósfera muy parecida a la nuestra, que los científicos la bautizaron como “NM2”, pero el robot nunca regresó y se perdió su rastro y con ella sus coordenadas de viaje. El segundo robot con éxito llamado Paulet, (en honor al gran científico peruano) logró encontrar la ruta de viaje del primero y justo cuando se acercaba al planeta “NM2” se perdió su señal.\nPaulet: señal con la Tierra obstruida, origen de la obstrucción “NM2”, modo de exploración y de defensa activado. Paulet, era un robot único de su clase, estaba dotado con un sistema único. Podía hacer ciertos juicios o “razonamientos” pero estos eran muy limitados, ya que era una máquina con una misión.\nPaulet se internó en el planeta lo que gravaría en su memoria seria único, abundancia de agua, una atmósfera densa, un cielo con claro y casi azul y pero sobre todo una ciudadela. Ahora solo debía de tomar una muestra de agua y regresar, pero lo que es fácil en un comienzo se vuelve difícil su final, eso lo sabía Paulet es por eso que alisto sus armas, y con mucha cautela y diligencia tomó una muestra de agua se alejó hacia el cielo, de pronto sintió una fuerza de gravedad (o de atracción) poderosa que lo impedía irse, puso al máximo su fuerza anti gravedad y pudo librarse del peligro, entrando ya en la atmósfera del “NM2”unos rayos caloríficos venidos de la ciudadela empezaron a atacar a Paulet, éste activó su escudo protector pero no atacó , su prioridad era salir de aquel planeta, logró esquivar todos los rayos y salió de la atmósfera hacia el espacio pero de pronto unos meteoritos que no estaban en un comienzo hicieron un muro en forma de arco como diciéndole “de aquí no pasarás”.\nEntonces Paulet activó su sistema de defensa automática y con una gran velocidad empezó a batallar con los meteoritos, quienes parecían tener vida propia, Paulet supo dar una gran lid y justo cuando las había destruidos a todas un enorme meteorito que se formó del resto de las demás fue contra Paulet y lo averió en gran medida, su única defensa disponible por ahora era su velocidad, aunque esta también estaba algo dañada pero lo peor fue que la madre de todos los meteoritos se volvió a desintegrar y formó un remolino alrededor de Paulet comenzándolo a atacar nuevamente.\nPaulet evaluó las circunstancias y no tuvo otra alternativa de activar su autodestrucción inmediata y así lo hizo. Ese fue el fin del robot Paulet. Los meteoritos también se desintegraron y todo volvió a la normalidad. Pero la inmolación de Paulet no había sido en vano, en la refriega pudo deshacerse de la muestra de agua, y lo envió en una muy pequeña capsula apenas observable. Aunque la capsula no tenga un rumbo fijo el hombre desde la tierra no dejara de enviar robots o naves exploratorias, y tal vez algunas de estas puedan encontrar aquella cápsula y tenga las esperanzas de reconquistar un nuevo planeta para su propia sobrevivencia, siempre en cuando haya aprendido la lección de cuan vital es cuidar el hogar donde residen.\ncuentos de robots cortos\ncuentos de robots de ciencia ficcion\ndónde encuentro cuentos de robots\nleer cuentos de robots


22 de septiembre de 2021 | 19:05\nIngrid Coronado habría ofrecido detalles de su historia con Fernando del Solar a la famosa productora Carla Estrada.\nIngrid Coronado y Fernando del Solar (Agencia México)\nmayo 30, 2020 a las 18:21 CDT\nComo todos saben, la separación de Ingrid Coronado y Fernando del Solar no pasó desapercibida, por el contrario, el interés sobre ambos se fortaleció. El drama llegó y el morbo inevitablemente se hizo presente alrededor de esta relación.\nEn ese momento la conductora fue catalogada como una de las mujeres más malas del mundo debido a que se atrevió a dejar a su marido cuando este enfrentaba una lucha contra el cáncer. La gente tomó partido y fans de Fernando comenzaron a atacarla.\nLa dramática historia hoy podría llegar a la pantalla chica y es que, de acuerdo al medio Argüende TV, la semana pasada Coronado se presentó en Televisa para reunirse con la productora Carla Estrada, responsable de exitosas telenovelas como “Lazos de amor”, “Mi destino eres tú”, “Amor real” y “Alborada”.\nLa exconductora de Venga La Alegría le habría ofrecido todos los detalles de su fallido romance con Fernando, por su puesto, a cambio de una considerable cantidad económica. Esto con el fin de convertir su vida en pareja en una serie televisiva.\n"Evidentemente la historia de Ingrid con Fer del Solar fue un escándalo muy fuerte, va a salir más barata y más rápida que todo el trabajo, esfuerzo y dinero que implica la historia de la Trevi, que es donde está trabajando en este momento"\nYoutuber Dael Quiroz a ArguendeTV\nDebido al interés de la audiencia por aquella relación vivida entre 2012 y 2015, Carla Estrada lo estaría considerando; sin embargo, aún no es un hecho la realización de una serie de la expareja.


Los fabricantes de alimentación destinan siete millones a retirar productos\nAral Digital.- La mayoría de las compañías de alimentación y bebidas destinaron, en 2007, al menos siete millones de euros a la retirada preventiva de productos, según revela un estudio realizado por AMR Research junto a Lawson Software, proveedor global de soluciones de software de gestión empresarial. La mayoría de las compañías de alimentación y bebidas sufrió, el pasado año, al menos una retirada de productos que, en la mitad de los casos, implicó pérdidas que superaban la mencionada cifra.\nDe hecho, este estudio apunta a que el 40% de los encuestados incurrió en pérdidas de casi 14 millones de euros el pasado año, y todo ello a pesar de que los sistemas y procedimientos de trazabilidad alimentaria permiten evitar este tipo de acciones preventivas. Sin embargo, el problema es que las empresas del sector es que tardan demasiado en adaptar los modernos sistemas de trazabilidad.\nEl informe de AMR, “Trazabilidad en la cadena de suministro del sector de alimentación y bebidas” hace hincapié en un aspecto fundamental en la industria como es la aplicación de medidas que garanticen el seguimiento de los alimentos a través de la cadena de producción, algo obligatorio en la Unión Europea desde 2002.\nCasos como la crisis de las vacas locas o, más recientemente, la retirada en España de aceite de girasol contaminado procedente de Ucrania entre los pasados meses de abril y mayo, representan la importancia de contar con sistemas que garanticen la seguridad de los consumidores y minimicen el impacto en las empresas.\nEl estudio indica, además, que, cuando surge un problema, las empresas del sector tardan una media de 14 días en detectar la necesidad de una retirada de productos, y 34 días para llevar a cabo dicha acción. En ese plazo, la empresas consultadas aseguraron que sólo es posible recuperar menos del 40%, de los productos afectados, puesto que el resto o se han consumido o se han desechado.\n“A pesar de la percepción que existe entre las empresas alimentarias de que están haciendo un buen trabajo en la gestión de la calidad del producto, el asombroso coste que tiene su retirada demuestra que el planteamiento de hacer las cosas como siempre no funciona”, señala Rob Wiersma, director de Estrategia Industrial de Lawson Software. “Los productores de alimentos pueden ser bastante más eficaces en la gestión de la seguridad alimentaria para mejorar la calidad del producto y reducir el riesgo de la cadena de suministro”, añade.\nSi bien la industria de alimentación y bebidas ha avanzado lentamente en la adopción de un moderno software de trazabilidad, muchas empresas parecen reconocer que ha llegado el momento de cambiar. Más de tres de cada cuatro empresas encuestadas tienen previsto realizar algún tipo de inversión este año en mejorar el tiempo que tardan en detectar un problema de calidad y en llevar a cabo la retirada del producto afectado. Una proporción similar de las compañías consultadas tiene previsto invertir este mismo año en la mejora de la trazabilidad en la cadena de suministro.\nUn moderno software de trazabilidad, como Lawson Trace Engine, ayuda a las empresas alimentarias a rastrear información acerca de cada materia prima que utilizan, como por ejemplo, cuándo se cosechó una manzana, a qué temperatura se conservó para su transporte y en qué lote de producto se englobó. Al obtener ese nivel de detalle, hasta el punto de precisar el caso de cada unidad de producto, el software de trazabilidad ayuda a los fabricantes a detectar y resolver cualquier incidente que afecte la seguridad alimentaria o la calidad antes de que los productos abandonen la planta de fabricación o envasado.\nSin embargo, las cuestiones de seguridad alimentaria son sólo una de las muchas razones que pueden desencadenar costosas retiradas de producto. El software de trazabilidad también ayuda a las empresas del sector a encontrar rápidamente otros factores desencadenantes, como por ejemplo un producto mal etiquetado en el que figuran mensajes publicitarios incorrectos o que carece de advertencias para consumidores alérgicos. Esta mejoría en el tiempo de reacción permite a las compañías alimentarias hacer frente a una variedad de cuestiones relacionadas con la calidad del producto durante el proceso de fabricación para así reducir las pérdidas asociadas con cualquier retirada.\nSegún el estudio de AMR, las empresas que gestionan de manera eficaz la calidad de los productos poseen cinco características fundamentales, capacidad de seguimiento entre empresas, búsqueda por unidades, automatización del proceso de fabricación, revisión cruzada en equipo de los datos sobre calidad, y equipos de cadena de suministro maduros.


MASMEDIO | Youtuber Rix no saldrá libre sin ninguna culpa\nYoutuber Rix no saldrá libre sin ninguna culpa\nMónica Peña, abogada de la yotuber Nath Campos, dijo que Ricardo Arturo González, quien se declaró culpable el 1 de septiembre por el delito de violación agravada en grado de tentativa, "no saldrá libre sin ninguna culpa".\n"No es que salga en libertad sin ninguna culpa, él cuenta con antecedentes penales y hay requisitos para que él pueda adherirse a este beneficio", comentó en entrevista para MILENIO Televisión.\nEl también youtuber, mejor conocido como Rix, podría quedar en libertad luego de acogerse a un procedimiento abreviado y por el que se le otorgó el sustitutivo de la pena, tras ser sentenciado a tres años y 20 días de cárcel por el delito de violación agravada, en grado de tentativa, ocurrido en junio de 2017 contra la influencer.\nEl hombre de 29 años se encuentra preso en el reclusorio Oriente desde que fue detenido el 26 de febrero por agentes de la Policía de Investigación (PDI) de la Fiscalía General de Justicia de la Ciudad de México; de manera que tiene posibilidades de abandonar el recinto penitenciario en las próximas horas.


Tu pasado sexual: ¿le molesta a tu novio? – Amor y Fuego\npor Redacción 30 Junio, 2021, 4:01 am 1.6k Vistas\nLo último en lo que tu novio quiere pensar es en otro chico que ha estado contigo (ya sea que estemos hablando de sexo o simplemente de ligar). Imaginar a otro chico que se caiga contigo puede literalmente volverlo loco.\n¿Ha tenido una historia sexual accidentada que está llena de mucha experiencia? Si es así, tu novio podría tener problemas para lidiar con esto. Pero esto es algo que debe aceptar.\nNo te atrevas a dejar que alguien más te arroje tu pasado en la cara o lo tenga en tu contra. Si es historia antigua (o hace solo unos meses), déjela quedarse allí y siga adelante.\nÉl debe aceptarte por todo lo que eres. Si ha elegido estar contigo … necesita aceptarte por todo lo que eres. Y eso significa todo. No significa que tenga que gustarle tu historial sexual, por supuesto, pero significa que no puede reprocharte. Es completamente injusto para él querer salir contigo y luego empezar a discutir sobre detalles de tu pasado.\nÉl debe aceptarte por todo lo que eres.\nSi constantemente está sacando a relucir tu pasado, dile sin rodeos que tendrá que aceptar todo sobre ti si quiere salir contigo. Hágale saber que tiene dos opciones:\na) Ustedes dos rompen\nb) Ustedes dos permanecen juntos… pero él nunca podrá volver a mencionar su pasado sexual. Nunca. Ni siquiera cuando ustedes dos están peleando.\nAprende de tus errores y sigue adelante Los pocos momentos de placer que provienen del sexo y el sexo pueden tener un efecto permanente en tu reputación y autoestima. Si ha optado por cambiar sus formas de “amar libremente”, está haciendo lo correcto y eso es lo que más importa. Por otro lado, si solo has tenido algunas relaciones y tu hombre está haciendo un gran problema al respecto, es posible que desees reconsiderar si realmente necesitas salir con una persona tan puritana.\nAnterior 3 situaciones en las que tienes que mentirle a tu mujer\nSiguiente ¿Por qué a las mujeres les gustan los chicos malos?


SITUACIÓN PROBLEMÁTICA- TUTORÍA VIR...\nJoko Widodo (Characteristics and Le...\nAlternatives to Using Chlorpyrifos\nReview of Jan Servaes’ Development ...\nby City University o...\nby Seleko Maake\nEl libro de Joel es muy significativo para nuestro momento histórico, porque como él, nosotros debemos proclamar el Día del Señor, pues está más cercano que nunca el regreso de nuestro Señor Jesucristo.\nUN DIOS SANTO Y JUSTO(JOEL)JESÚS ALVARADO LÓPEZjalvaradol52@gmail.com+521 826 127 3279 2.\nOBJETIVO• EL PARTICIPANTE DESCUBRIRÁ QUE(1) EL DÍA DEL SEÑOR SE ACERCA(2) ESE DÍA SERÁ DE LIBERACIÓN PARA LOS QUE– INVOCAN DE TODO CORAZÓN EL NOMBRE DEDIOS,– PARA LOS QUE SON GUIADOS POR SU SANTOESPÍRITU,– PARA LOS QUE AYUDARON A OTROS APREPARARSE PARA ESE DÍA. 3.\nINTRODUCCIÓN•LAHISTORIADE HIRAMEDSON 4.\n¿Que significa el nombre Joel?•Joel, Heb. Yo’el,quizá significa•“Yahweh es Dios”. 5.\nMARCO HISTÓRICO• El comentario Bíblico Adventista lo sitúa en elsiglo VII aC. 6.\nTEMA• El libro está dividido en dos partes:• (1) Cap. 1:1 a 2:17, la descripción de una invasiónterrible de “langostas”, seguida de una gransequía.• (2) Cap. 2:18 a 3:21, la promesa de que Diosnuevamente sería misericordioso.• El Día de Jehová• El llamado al arrepentimiento.• La promesa del Espíritu Santo. 7.\nBOSQUEJO CAPÍTULO 1• 1. – Joel presenta los diferentes castigos deDios, exhorta a la meditación.• 8. – y al lamento.• 14. – Recomienda un ayuno como señal dearrepentimiento.• 15. – Cercano está el Día de Jehová• 19. – Fuego consumió• 20. – Sequía. 8.\nBOSQUEJO CAPÍTULO 2• 1. – Se describe la terrible intensidad de loscastigos de Dios.• 12. – Exhorta al arrepentimiento,• 15. – Prescribe el ayuno,• 18. – y promete una bendición.• 21. – Consuela a Sión con bendicionespresentes.• 28. – y futuras 9.\nRoss Hasanah1. Tocad trompeta en Sión2. Convertíos a mi con todo vuestro corazón3. En vista del día grande y terrible del Señorque está por sobrevenir a un mundocondenado, no ha disminuido su fuerza laexhortación de Joel al arrepentimiento (CS356) 10.\nFIESTA DE LAS TROMPETAS•Se celebraba en el 1er día del 7º mes (Etanim o Tisri), cuando comenzabael año* civil. El 1er día caía en la "luna nueva" de septiembre u octubre.Ese mes siempre era el 7º (Lv. 23:24), de acuerdo con las instrucciones deDios a Moisés, para comenzar el año en realidad con el mes de la Pascua,Abib (o Nisán), como el 1er mes (Ex. 12:2); no obstante, para los asuntosciviles el año comenzaba en Tisri. El 1º de Tisri se ofrecían sacrificiosextraordinarios, además de los correspondientes a la luna nueva, que seofrecían durante los otros meses (Nm. 29:1-6). Era un sábado ceremonial,y se lo anunciaba con el sonido de trompetas (Lv. 23:24, 25). La tradiciónde los judíos determina que en el día de Año Nuevo (que se conmemorahasta hoy bajo el nombre de Rosh Hashaná, es decir, la "cabeza" o"comienzo" del año), todos son juzgados por sus hechos del año anterior,pero la condenación de alguien no se determina hasta el 10º día, en elYom Kippur, el Día de la Expiación, con lo que aparentemente habría 9 díasde gracia (Talmud, Rosh Hashanah, 16a).dibujo 11.\nJoel 2:23• Primera lluvia.• Heb. Moreh, literalmente “maestro”• (en Prov. 5:13 se traduce “los que me instruían”, yen Isa. 30:20 “maestros”).• A su tiempo• “Con justa medida” (BJ) Heb. l.tzdqe “conrespecto a justicia” o “para justicia”• “El os dará el maestro de justicia” (Straubinger) 12.\nMS 49, 1908• Si esta profecía de Joel halló un cumplimientoparcial en los días de los apóstoles, estamosviviendo en un tiempo cuando se ha demanifestar aun más evidentemente al pueblo deDios. El derramará de tal manera su Espíritusobre su pueblo, que éste se convertirá en una luzen medio de la oscuridad moral, y se reflejará unagran luz en todas partes del mundo. Ojaláaumentara nuestra fe para que el Señor pudieraobrar poderosamente con su pueblo (MS 49,1908). 13.\nBOSQUEJO CAPÍTULO 31. Juicios de Dios contra los enemigos de supueblo.9. Dios será conocido por sus juicios.14. – Muchos pueblos en el Valle de la decisión.18. Su bendición sobre su iglesia. 14.\nJoel 3:14• Heb. Jaruts,• La raíz de jaruts es jarats, que significa“decidir” 15.\nEL PODER DE LA ORACIÓN• La oración mueve el brazo de laOmnipotencia.• El que dirige las estrellas en orden por loscielos, cuya palabra domina las ondas del granocéano, es el mismo Creador infinito queobrará en favor de su pueblo si éste lo buscacon fe.• En Lugares Celestiales. 10 de diciembre 16.\nEL PODER DE LA ORACIÓN• Por vuestras fervientes oraciones de fe, podéismover el brazo que mueve al mundo• Felicidad y Armonía en el hogar• Capítulo 31. El Primer Deber de la Madre. 17.\nENSEÑAD A VUESTROS HIJOS A ORAR• “Podéis enseñar a vuestros hijos a orarefectivamente al estar arrodillados a vuestrolado.• Elevad oraciones al trono de Dios:• “Perdona, oh Jehová a tu pueblo, y noentregues al oprobio a tu heredad” Joel 2:17• La oración, p. 75 18.\nCONCLUSIÓN• El libro de Joel es especialmente relevantepara los Adventistas del 7º Día, porque nostoca dar un mensaje al mundo de hoy, similaral que dio el profeta Joel.• Debemos tocar la trompeta que anuncia el Díade Jehová. Debemos llamar a la decisión, alarrepentimiento, al ayuno, a la oraciónintercesora a un mundo que perece sin Dios ysin esperanza. Recomendado\nSITUACIÓN PROBLEMÁTICA- TUTORÍA VIRTUAL SENA mirelyduran\nJoko Widodo (Characteristics and Leadership)\nReview of Jan Servaes’ Development Communication Theory\nInnovación Educativa (Semana 2)


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Mis maestros bloggeros os hablan de educación: 6 blogs educativos para seguir aprendiendo. 22/02/2017 Autor: Ma José GR 11 comentarios¡Ilusionada es poco!\nOs presento los 6 blogs educativos de los cuales he aprendido muchísimo: Personas con talento y alma que no solo han influido en mi vida profesional, sino en miles de personas. Estos profesionales como la copa de un pino os ofrecen sus palabras para que iniciéis vuestro camino en la educación de la mejor manera.\nCon todos vosotros: Mis maestros bloggeros.\nPero una vez empecé las andanzas con este blog -a vuestros pies-, descubrí la cantidad de docentes bloggeros que hay en la blogesfera.\n¡Si por blogs educativos será!\nNo sabes cuál seguir, con qué docente te sientes más identificado, quién tiene mejores recursos o explica las cosas de la mejor manera. Ahí estaba yo, en un mar de blogs, buscando compañeros y guías profesionales.\nY tuve una revelación: guíate por el corazón y la intuición. Es en ese momento cuando sumé a mi palmarés bloggero unos cuantos más. He contactado con ellos, intercambiado alguna conversación, incluso más de uno me ha ayudado en estos inicios.\nQuiero que les sigas y que te enamores de sus proyectos como yo lo he hecho. Tienen mucho que ofrecer, ¿te lo vas a perder?\nPor vosotros y por ellos he decidido hacer este artículo. ¡Un homenaje a mis queridos maestros bloggeros!\nVamos a hablar de educación\nComo no me gusta mucho seguir la corriente de las modas, pasé olímpicamente de hacer el típico listado de blogs educativos. Hay muchas listas en la web y por nada del mundo quería que esta se quedara dentro del montón.\nAquí traigo los que son mis maestros y os hablo de ellos desde el corazón y el cariño. Así que este artículo tenía que ser muy especial y diferente.\nAdemás, en exclusiva hablan aquí sobre nuestra profesión. Les pedí que resumieran en pocas palabras lo que significa la educación para ellos, qué es y cómo la sienten. Absorbe cada una de ellas, son únicas y son para vosotros.\nTarea ingente en pocos vocablos, ¡pobrecitos!\nPero, ¿por qué les pedí exactamente esto? Por vosotros, mis profes novatos. Son personas que aman nuestra profesión y disfrutan de ella, la cuidan y miman, además de protegerla y defenderla a capa y espada.\nSon perfectos para que sepas dónde te vas a meter, por qué estás luchando, cuál es tu meta. Ellos son capaces de mostrarte nuestro mundo desde dentro y sus palabras te pueden guiar hasta él.\nEscúchales, dicen tanto en tan poco.\nContenidos2 profes en apuros\nLa EdutecaZen para opositores¡Aún quedo yo!\nEducación es robar cosas de casa para llevarlas al cole, no temer a mocos y piojos, perder la cuenta de las horas extra.\nEducación es que tus amigos sospechen que padeces de síndrome de Diógenes y aun así estar convencido de que tienes el mejor trabajo del mundo.\nLuz, color y sonrisas es lo que he encontrado en 2 profes en apuros. Su blog educativo me tiene enamorada: esa alegría y amor que muestran en cada palabra y riconcito es altamente contagiosa. Me encanta pasearme por sus artículos y ver cómo es el mundo de los pequeñajos.\nViniendo yo de la Secundaria, no me hubiera imaginado nunca que disfrutaría tanto conociendo los pormenores de la educación Infantil y Primaria.\nTienen artículos para todo: desde experimentos y manualidades, hasta reflexiones de su propia labor docente; no dejan de mostrar su mundo dentro y fuera del aula, te ofrecen recursos de muy buena calidad y no piden nada a cambio.\nAman su profesión y quieren que tú también lo hagas.\nSu sección de descargables no tienes desperdicio alguno. Encuentras material para el día a día y recursos para tu aula.\n¡Y también tienen un calendario de eventos! Si es que estas chicas son una pasada. Saben que la continua formación es absolutamente necesaria si quieres ser un buen docente, y por ello tienen la agenda tan apretadita. Jajaja.\nMe topé con su blog educativo de pura casualidad, buscando recursos para el mío. La propia Home llamó mi atención: ¡Una tienda solidaria! Sí, como lo oís. No sólo tienen un blog donde ofrecen multitud de información y recursos para sus compañeros, sino que van más allá. Quieren ayudar a los que más lo necesitan y, para ello, han creado una serie de regalos para profes. “Educación como motor del cambio” es el lema de este maravilloso proyecto, y con él piensan ayudar a una ONG por año relacionada con la educación.\n¿No es para quererlas un poco más?\nAquí te dejo una serie de sus artículos, para que te hagas una idea de su mundo y su pasión:\nPremios, castigos y elogios… ¡Cuánto nos queda por aprender!: Gran reflexión sobre unos conceptos que damos por sentados, los premios para reforzar conductas positivas y los castigos para corregir las conductas negativas. Pero ¿qué pasa si los alumnos solamente hacen o dejan de hacer las cosas por ese premio y castigo? Si no entienden las consecuencias de sus actos más allá de la valoración que nosotros -los adultos- les demos, ¿de qué sirven?\nInteligencias múltiples y las nuevas tecnologías: Desde que descubrí la teoría de las inteligencias múltiples, he tenido la necesidad de saber más sobre ellas para poder tratarlas mejor. Y lo mismo les pasó a nuestras chicas. Nos explican qué aprendieron sobre estas inteligencias en un curso y las prácticas que hicieron allí a través de las TIC. Muy interesante, la verdad.\nComo afrontar una reunión de padres y no morir en el intento: Soy fan de los artículos prácticos y que aporten soluciones. En este caso ofrecen una serie de consejos sobre esas temidas reuniones con los papás de inicio de curso. No pueden darte la fórmula mágica para que sea perfecta y no tengas nervios, pero sí te muestran qué puedes hacer para facilitarlo todo. Todos hemos sobrevivido como hemos podido a estas reuniones, pero con sus consejos lo harás con dignidad y todo. Jajaja.\n¡Déjate llevar por su entusiasmo, es contagioso!\nPara mí la educación es sentarme con mis alumnos y aprovechar cada minuto que se me escapa entre los dedos de su infancia. Exprimir hasta la última gota el jugo de su inocencia, aprovechar cada brillo de ingenuidad de sus ojos. Y mirar… mirar las estrellas, mirar sus estrellas. Observar lo que quieren ver en ellas, sentir su escalofrío al ver pasar una estrella fugaz y subirme a la ilusión de la esperanza y de sus sueños. No quiero perderme ni un segundo de su mirada infantil y quiero ayudarles a disfrutar aprendiendo. No hay otra manera de hacerlo que sentándonos y disfrutando del momento, olvidándonos de toda la pirotecnia que suena a nuestro alrededor, centrándonos en lo importante y olvidándonos del ruido.\nEste hombre es todo dulzura, y sólo hay que visitar su blog El blog de Manu Velasco para percatarse de ello. Su logo es toda una declaración de intenciones: la cabeza en las estrellas. Soñador incansable que busca cambiar su aula, modificar la educación y reforzar la figura del docente, siempre en pro de sus pequeños héroes.\nLlegué a él a través de su otro blog educativo Ayuda para maestros. En él vuelca su mente curiosa y ávida de información sobre las TIC en el aula y nos la hace llegar a todos nosotros. Ofrece muchísimos recursos a diario sobre cualquier cosa que puedas imaginar: programas, vídeos, recursos online, blogs educativos, etc. Lo que te digo: recursos de cualquier tipo.\nEstar suscrita a su blog significa recibir información muy útil y bien contrastada. No comparte esta información a lo loco, sino que cuando recibes un correo sabes que lo que te va a enseñar tiene calidad y seguro que será un gran recurso para el aula.\nVamos, que tiene de todo y para todo.\nY no sólo tiene estos dos blogs. ¡Tiene muchos más!\nEl que más me ha llamado la atención es S.O.S Papis novatos. Este es un blog en ayuda a los papás y mamás más novatillos donde ofrece recursos y su propia experiencia. Sabe de buena fe que ser padre no es tarea fácil, es una aventura maravillosa pero no deja de ser una aventura.\nLo que siempre os digo: necesitamos saber que alguien pasa por lo mismo que nosotros y sentirnos comprendidos. Pues igual que yo estoy ahí para vosotros, profes novatos, Manu está para los papás y mamás.\n¿No os he dicho ya que es un encanto?\nMe encanta que cada vez haya más profes del s.XXI que muestren al mundo que la tecnología y la educación no son incompatibles; que promover un cambio en el aula no implica rebajar los estándares de calidad; que atender a las necesidades emocionales de los alumnos día a día es tan necesario como los contenidos.\n¿Y tú, también eres un docente del s.XXI?\nEn los siguientes artículos descubriréis porqué Manu tiene tantos seguidores: su devoción hacia sus alumnos se refleja en cada palabra suya. Leedlos y después ya me contáis:\nUn maestro sueña: Hace nada que leí este artículo, en verdad tiene pocos días, pero me sentí muy identificada. En él Manu cuenta que tiene un sueño donde la escuela se revoluciona, tira las 4 paredes y todos sus miembros están motivados. Quiere un cambio, sueña con ese cambio. Pero sabe que es necesario la acción. Por ello propone una serie de medidas activas que crearán esa escuela que sueña.\nLos alumnos son superhéroes – Los 10 superpoderes de los niños que el mundo necesita: Creer y confiar son la esencia de su relación con los alumnos. Está absolutamente convencido que si tú crees y confías en ellos, ellos lo harán en ti. Y por ello habla de los 10 superpoderes que puedes encontrar en un aula, para que seas capaz de verlos y así empiece el “efecto purpurina”.\nSlow education: Os comparto la sección entera porque los artículos que allí alberga me llaman especialmente la atención. Manu habla de que el tiempo en la escuela debe cambiar para que así podamos dar cabida a otros aspectos. Piensa que se enseña a una velocidad tal que el aprendizaje para por delante nuestro sin apenas percatarnos. Quiere tiempo para escuchar a sus alumnos y tiempo para darles lo que necesitan.\n¡Cambiemos la escuela para tener más tiempo!\nSi quieres dedicarte a la docencia, no olvides que la educación es una puerta que debe permanecer siempre abierta para que fluya el conocimiento, de forma que tus alumnos puedan aprender siempre.\nRecuerda también que para ser un buen profesor debes ser un aprendiz infatigable.\n¿Qué decir de Salva y de El blog de Salvaroj? Sus reflexiones me han acompañado desde hace mucho tiempo y me han aportado un aprendizaje que pocos más lo han hecho. Fiel defensor de la educación, de las emociones y de la renovación, Salva nos empuja a pensar sobre nuestro oficio, nos enseña a evaluar la actitud docente para sacarle el máximo partido.\nLlegué hasta su blog educativo allá el 2013 con todo el tema de la LOMCE: Salva dedicó una serie de artículos a entender y desgranar cada detalle de esta reforma educativa, con sus pros y contras -sobre todo esto último-.\nNo deja tema sin comentar, tiene palabras para cada situación, hace aportaciones grandiosas a vivencias cotidianas. En definitiva, muestra sabiduría en todo lo que dice.\nDesde entonces me volví lectora fiel.\nPero, sin duda alguna, lo que me tiene fascinada de Salva es la total objetividad con que trata cualquier tema. Ya puede ser que esté hablando de algo que es defensor a ultranza, que aún así te dirá aquello negativo que pueda tener. No le importa hacer críticas -siempre constructivas- de sus propios dogmas como docente y de la realidad que vive.\n¡Eso le hace ser grande entre los grandes!\nNo hay que decir el renombre y la fama que tiene este hombre, son por todos conocidos sus artículos colaborativos y su participación en grandes proyectos educativos. Aún así me ha encantado conocer la sencillez de este crack, que sin dudarlo ha participado en el artículo de un blog tan joven y humilde sin pedir explicaciones o beneficio alguno. ¡Gracias!\n(Os juro que no me ha pagado para que diga estas palabras, nacen de la pura experiencia y corazón)\nOs dejo unos pocos artículos que muestran esa capacidad de Salva de ver la educación, entenderla y mostrarla a los demás. Disfrutad de la lectura:\nEl profesor como corredor de fondo: ¡Bravo! Comparar la lucha de un corredor de fondo con el trabajo de un docente, no tiene precio. Habla no sólo de la soledad en la batalla dentro del aula, sino de la preparación necesaria para conseguir el éxito, los obstáculos que te encuentras y la horrible consecuencia de elegir rendirse. Te hace pensar de mala manera, te lo digo yo.\n¿Por qué es difícil educar?: He ahí la cuestión. Salva nos ofrece una serie de premisas con las que muchos nos sentimos identificados. Me gusta mucho este artículo por la simple paradoja de su existencia: manda narices que hoy en día haya sido necesario escribir un artículo para justificar delante de los demás las dificultades de nuestra profesión. Él lo hace de forma tranquila, argumentando y no dejando cabo suelto.\nTodo el mundo sabe de educación: Aquí no sólo encontraréis una crítica hacia aquellos que hablan de educación sin formarse o tener experiencia en ella, sino también contra a aquellos que sin investigación y pruebas venden humos revolucionarios. No todas las piedras vienen de fuera, algunos nos las tiramos en el propio tejado.\n¡Todo un lujo sus palabras, compañeros!\nLa educación es tiempo para estar con nuestros estudiantes, para escucharlos de manera activa y empática, para valorar su proceso más que sus resultados. La escuela del tiempo es la escuela del ser, la escuela que pone acento no solamente en los contenidos, sino también en las emociones.\nDescubrir Justifica tu respuesta fue un antes y un después en mi profesión.\nCon Santiago descubres que esa educación que anhelas es posible, que puedes conseguir educar emocionando, instruir con las tecnologías, enseñar siendo un líder guía. Su forma de ver a los alumnos, de gestionar las clases y disfrutar de su tutoria te hace cuestionar cada uno de los principios que tienes, esos que argumentan el no-cambio.\nSu pasión la sientes en cada una de sus palabras, sus artículos promueven una verdadera revolución en las aulas y su blog te da las herramientas para que tú también lo hagas. Es extremadamente atrayente el mundo educativo que nos enseña y te atrapa desde el minuto uno que empiezas a leerlo.\nSal de la zona de confort, abre la mente a una nueva educación más inclusiva, motivadora y emocional.\n¡Yo ya lo he hecho! Ahora te toca a ti.\nY no sólo utiliza el blog como herramienta de cambio. Está transformando el modus operandi de muchos docentes a través de su curso de Flipped Classroom. Yo misma estoy apuntada y estoy alucinando con la cantidad de cosas nuevas y emocionantes que estoy aprendiendo. En mayo ofrecerá otra nueva entrega de este curso y espero que todos os apuntéis. ¡Recomendadísimo!\nTe aconsejo que empieces por estos artículos de Santiago, son mis preferidos:\n10 maneras de enseñar la resilencia a tus alumnos: La resilencia pasa totalmente desapercibida en las aulas, ¡y luego nos quejamos que los chavales no saben superar las frustraciones! Aquí Santi nos da unas cuantas formas de mostrar a nuestros alumnos esta capacidad tan necesaria.\n3 maneras de organizar grupos cooperativos en el aula: Fan absoluta del trabajo en grupos cooperativos. Os diría que empezaráis poco a poco y con un par de actividades. Tened a mano este artículo y otros tantos que encontraréis en el blog. Me juego lo que sea que le cogéis el gustito y ya no querréis trabajar de otro modo.\nUn alumnos me dijo una mentira, y así es cómo reaccioné: Me encanta cuando Santi nos cuenta sus experiencias en el aula y reflexiona sobre ellas: son un referente para mí y de tantos otros. Saber que a los demás les pasa situaciones parecidas y ver cómo reaccionan y lo que piensan al respecto, te ayuda a superar situaciones difíciles y te sientes más reconfortado. Un ejemplo es este.\n¡Ama lo que haces y revoluciona tu aula!\nPara mi la educación se basa fundamentalmente en cuatro cosas: creatividad, experimentación, diversión y cercanía/empatía. La educación es algo que debemos cuidar todos y que el papel que tenemos las nuevas generaciones de maestros es vital para que esto siga ocurriendo. La vocación para esta profesión, como en cualquier otra, es fundamental, debe apasionarnos lo que hacemos estar dispuesto a echarle ganas y horas. Considero que la educación no debe pasar desapercibida por la vida de los niños o de las personas. Debemos crear micromundos dentro de las clases tratando de buscar siempre algo nuevo cada día, mostrar que las cosas pueden hacerse de otra manera y que de un objeto que vamos a tirar a la basura podemos sacarle mil usos. Eso es para mi educar, enseñar a utilizar y aprender de todas las posibilidades que la educación nos ofrece.\nHablar de Óscar y su blog educativo La Eduteca es hablar de fuente inagotable de recursos. Hace mucho que le sigo y nunca me canso de aprender y descubrir cada día algo nuevo.\nEste hombre tiene de todo en su blog: TIC’s, actividades de aula, recursos para competencias básicas, reportajes, legislación… Todo aquello que puedas necesitar, profe novato.\nEs una gozada perderse por su blog, siguiendo un artículo detrás de otro. Te aseguro -porque a mí me ha pasado- que te puedes pasar horas delante del ordenador y no percatarte de ello.\nLa Eduteca significa educación y pasión, y eso lo notas en cada una de sus secciones. Mires por donde mires solo encuentras ayuda y ganas de mejorar el mundo educativo.\n¡Su energía y dedicación no pasan desaparecibidas!\nA nivel personal, debo confesaros que Óscar es mi modelo como maestro bloggero: compartir nuestro mundo para ayudar a los demás. Es un crack en encontrar información de valor, hace fácil enterarte de todo lo que ocurre en el mundo educativo, habla sobre las innovaciones y las actividades más divertidas y pedagógicas. ¡Una pasada!\nAunque no sea maestra, yo misma he recurrido a su blog en busca de conocimiento y recursos para mis clases. ¡Y he utilizado mucha de su sabiduría! Y ya no te digo si eres profe de los pequeños, tiene cualquier cosa que puedas necesitar.\nEs más, os aconsejo que lo tengáis presente cuando vayáis a preparar vuestras primeras clases con los alumnos. Seguro que encontráis material que os ayude en esta situación tan compleja.\nSi es así en su blog, ¡como maestro debe ser la caña!\nEsto lo pensé hace tiempo y me hizo mucha gracias imaginar cómo sería volver a ser pequeña y estar en una de sus clases. Así que no me queda más que mostraros una pequeña porción de lo que es el blog educativo La Eduteca.\nExpediente Newton: En esta sección Óscar analiza y explica actividades o recursos que él considera muy útiles y divertidos para el aula.\nCaprichos, un recetario muy dulce: Este es un proyecto que ha llevado a cabo con sus alumnos de lengua. Es una pasada cómo involucró a los nenes en la búsqueda de las recetas de esos postres de madres y abuelas. Y además tiene un carácter totalmente pedagógico: vocabulario, escritura, valores, inquietud, investigación…\nBiografías: Esta es otra de las secciones donde encontrarás recursos para tratar las grandes figuras de la historia en clase. Hay tanto información como actividades para el aula. ¡Todo un lujo!\nNunca te irás de allí sin ser algo más sabio.\nSer maestro es un honor y un privilegio. Es la mejor profesión del mundo. Por nuestras manos pasan los futuros médicos, escritores, electricistas y atletas. Es la profesión que enseña a todas las demás profesiones. El impacto de la educación nunca acaba. Inspiras a personas que a su vez siguen inspirando a otras… La educación es un arma de inspiración masiva.\nNovatos míos, Javi y su blog Zen para opositores tienen todo lo que necesitáis para entender el dichoso mundo de las oposiciones. Me encanta la capacidad que tiene de desentrañar y dar soluciones a todos esos problemas a la hora de estudiar y prepararte para pasar las pruebas.\nSu blog va al grano, es totalmente práctico y ofrece información valiosísima para los opositores, sobre todo para aquellos que acaban de empezar y necesitan el doble de ayuda. Te puede hablar tanto de los tribunales y su papel como “jueces”, como de maneras de superar bloqueos y malos momentos.\nAhora, una de las grandes enseñanzas de Javi es el valor que da el buen aprovechamiento del tiempo y de los recursos de cada uno. Es muy importante la productividad cuando estás preparándote los exámenes, y Javi te enseña cómo hacerlo de forma muy sencilla.\n¡Si es que este hombre es una joya, opositores novatos!\nY no sólo eso, personalmente os puedo decir que Javi es un gran compañero como pocos quedan. Es encantador y dicharachero, no duda en ayudar y ofrecerte su mano en todo lo que pueda.\nComo bien sabéis, hice mi primer artículo de invitada en su blog y la experiencia no pudo ser más guay.\nEnseguida me abrió las puertas para colaborar con él y eso no lo hace todo el mundo. Tenemos un montón de correos donde descubrimos que compartimos gustos musicales, y nos ayudamos en temas de blogs.\nConocer a Javi en mis inicios como bloggera ha sido muy revelador y un gran apoyo. ¡Gracias mil!\n¡No he podido ser más afortunada!\nSin duda, estos son los artículos que quiero que descubráis, ya que en varios posts míos linkeo otros tantos.\nTrabajar y preparar oposiciones: Muchos de vosotros me escribís pidiendo consejo -o simplemente para verbalizar vuestra frustrante situación- sobre cómo poder prepararte las oposiciones mientras trabajas y/o cuidas de tu familia. Aquí Javi te da unos cuantos consejos muy buenos y que comparto al 100%.\nEl método pomodoro y cómo puede ayudarte a estudiar tus oposiciones: Esta misma técnica utilicé yo para estudiar y es la misma que recomiendo y enseño a mis chavales. Estudiar en ciclos cortos con microdescansos de por medio no sólo ayuda a tener el cerebro más descansado, sino que favorece la productividad que no veas.\nTu primer paso para tener éxito en las oposiciones: ¿Cuántas veces hemos hablado de que tener un objetivo claro es esencial para poder afrontar todas esta preparación, para estar motivados, para luchar sin rendirse? Javi habla sobre todo esto, es más, te hace reflexionar sobre si realmente este es tu objetivo. ¡Léelo, por tu bien!\n¡Lucha por tu sueño, porque no hay nada más grande que eso!\n¡Aún quedo yo!\nNo puedo despedirme sin aportar mi granito de arena.\nPoco me puedo medir con ellos, ya sea como profesional de la educación ya sea como bloggera. Pero este es mi blog y tengo voz en él, así que yo también quiero participar. Jajaja.\nEducación, ese oficio tan grandioso que construye sueños, enriquece el alma y rompe cadenas. Formar parte de esta herramienta de cambio es lo más grande que me ha podido pasar. Poder conectar con seres humanos cada día, cada hora, durante nueve meses y formar parte de sus vidas, es indescriptible. Conseguir expandir su visión del mundo, ayudarles a enriquecer su mente, acompañarles en su crecimiento emocional… No tengo más palabras.\nQuiero escucharte: ¿Qué es la educación para ti? ¿Cuál es la educación con la que sueñas? ¿Cómo vives la educación cada día? Te espero en los comentarios\nTú también eres grande, tú también eres docente. También puedes formar parte de esto.\nCuando tus alumnos se convierten en tu mejor regalo.\nSí te ha gustado, ¡compártelo con otros novatos!3930\nJavier dice\t23/02/2017 en 9:52 pm\tjajaaa me has sacado los colores M.J. Después de leer todo esto me pregunto: ¿De dónde sacamos el tiempo? Pero ¿Cuántos blogs tiene Manu? Este tío está loco 🙂 En fin, hay que estar un poco loco para hacer lo que hacemos pero es que ya llegados a una edad yo creo que el cuerpo te pide que contribuyas con la vida de alguna forma.\nMa José GR dice\t23/02/2017 en 10:14 pm\tJajaja. ¿Cómo que llegados a una edad? Todo lo que nos queda por vivir y aportar. Tú sigue así que haces una grandísima labor. Y sí, seamos locos que mola más. ¡Un besazo!\nJavier dice\t03/03/2017 en 8:54 pm\tYo es que tengo la teoría de que empiezas de niño cuidandote a ti mismo, creces y te va importando más la gente que te rodea, formas una familia y tienes la necesidad de cuidarlos.\n¿pero que pasa cuando llegas a un punto en el que tu vida y las de las personas que tienes a tu alrededor funciona bien?\nCreo que estamos programados para ayudar a los demás pero es algo que sale a relucir cuando alcanzas una etapa vital más joven o más mayor. Me gusta pensar que los blogueros (la mayoría) estamos en esa etapa en la que el cuerpo te pide contribuir con la sociedad, con tu país y con el mundo.\nManu Velasco dice\t23/02/2017 en 11:38 pm\tMuchas gracias María José por tus palabras y por incluirme en este listado. Un verdadero placer.\nJavier, un poco locos sí que estamos, pero realmente me centro en dos blogs (ayuda para maestros y el mío personal), el de papis lo comparto con mi mujer y los de aula los gestionan los alumnos. ¡No te asustes!\nMa José GR dice\t27/02/2017 en 10:47 pm\tNo seas tan modesto, Manu. Saber gestionar todo esto y tener tiempo para ser un buen papi tiene un grandísimo mérito. Por ello tienes mi admiración y creo que la de Javi también, jajaja. ¡Un besazo!\nJavier dice\t03/03/2017 en 8:56 pm\tEres una máquina, Manu. Lo que haces tiene mucho mérito y demuestra un altruismo y generosidad que sólo tienen los más grandes. Un abrazo, campeón!\nÓscar Alonso dice\t27/02/2017 en 10:21 pm\tMuchas gracias María José por contar con mi blog para tu artículo. Ha sido todo un privilegio poder hablar de educación y sobre todo estar en este palmarés con grandes compañeros como Manu Velasco, al que admiro profundamente desde hace años.\nEspero que la vida nos encuentre algún día y podamos charlar en persona sobre nuestras inquietudes educativas. Ha sido un placer descubrir tu blog y tu espacio que ya forma parte de mis espacios recomendados y a los que visitaré asiduamente. Mucho ánimo con esta aventura bloggera. Abrazos.\nMa José GR dice\t27/02/2017 en 10:49 pm\tEl placer todo mío. Lo bien que me lo he pasado creando el artículo y hablando con todos vosotros no lo cambio por nada del mundo. Y he aprendido un montón. Gracias por tus palabras, y segurísimos que llegaremos a hacernos unas cervecitas juntos. ¡Un abrazo muy grande!\nDiana Garcés dice\t02/03/2017 en 6:31 am\tMe ha encantado este post la verdad es que no solamente nos haces recomendaciones estupendas de blogs educativos y maestros, sino que también nos presentas a las personas que están detrás de este maravilloso trabajo. Muchas gracias guapa, porque hace falta profesores con corazón y alma que nos motiven y nos demuestren que hay esperanza en el mundo de la educación 🙂\nMa José GR dice\t02/03/2017 en 10:32 pm\tMuchas gracias por tus palabras, Diana.\nSí, está habiendo toda una revolución en el mundo educativo, y hay mucha gente que lucha por ella. Personas que se desviven por sus alumnos y para que haya una educación de calidad, integradora y para todo el mundo. Y aquí hay una gran muestra de ello.\nAna dice\t15/03/2017 en 11:26 pm\t¡Será posible que aún no nos habíamos parado a escribirte! Muchísimas gracias María José!!! por pensar en nosotras, escribirnos, tus bonitas palabras e incluirnos en esta lista entre profes que admiramos, todo un honor!\nY muchísimas gracias por tu labor, se agradece mucho encontrarse a alguien en el camino que te ayude a verlo. Un abrazo gigante y mucho ánimo a todos los profes novatos: tenemos la mejor profesión del mundo!