Elementos No. 46, Vol. 9, Junio - Agosto, 2002, Página 62\nEn estos momentos, cuando empieza un nuevo siglo, hay una gran variedad de industrias que se disponen a observar el cerebro humano en todos sus aspectos, confiando en resolver el enigma de la conciencia, vencer a las enfermedades mentales e incluso reinventar la naturaleza humana. Horgan escudriña todas estas tendencias y nos lleva de la mano hasta el interior de laboratorios, hospitales y universidades no sólo para transmitirnos la opinión de neurocientíficos, psicoanalistas, electroterapeutas, genetistas conductistas, psicólogos evolucionistas, expertos en inteligencia artificial y filósofos de la conciencia, sino también para desmitificar ciertos fenómenos que parecían incontestables: la psicoterapia, el Prozac, y otros tratamientos de la enfermedad mental, en el fondo simples placebos; la robótica y disciplinas similares, cuyos logros más importantes hasta ahora son más que discutibles; los neurocientíficos que se dicen capaces de seccionar el cerebro y la mente, aunque luego se muestran incapaces de reconstruir dichas partes.\nEn 1953, James Watson y Francis Crick descubrieron la estructura de la doble hélice del adn. Este descubrimiento, que les valió el premio Nobel, constituyó un momento capital en la historia de la genética, pero no permitió descifrar los mensajes que contienen esas cadenas en espiral que se encuentran en el interior de nuestras células.\nKevin Davies, director y fundador de la revista Nature Genetics, ha seguido el desarrollo de esta aventura, paso a paso, durante diez años. Y ahora nos presenta –por primera vez y con toda riqueza de detalles humanos, científicos y económicos– el espectacular relato de uno de los mayores logros de la historia de la ciencia: el mapa del genoma humano.\nDavies ha sabido expresar toda la fascinación de este logro memorable basándose en su propia experiencia en el campo de la genética y en entrevistas realizadas a los principales científicos implicados en la cuestión. También ha visitado a genetistas de todo el mundo para ilustrar convenientemente esta inmensa iniciativa a escala internacional en las fronteras del conocimiento humano. Y así el libro termina siendo una crónica insuperable de la obtención del código que contiene todas las respuestas necesarias para conocer el origen de la vida, la evolución de la humanidad y el futuro de la medicina.\nHoward Gardner, que ha revolucionado nuestras ideas sobre la inteligencia y la creatividad en multitud de libros ya clásicos, nos ofrece ahora un brillante análisis en el que nos muestra los cambios radicales que está produciendo su teoría de las inteligencias múltiples en nuestra comprensión de la educación y el desarrollo del ser humano.\nLa teoría de las inteligencias mútiples afirma que la inteligencia no es un elemento único, sino que presenta diferentes aspectos relacionados con la globalidad de la mente. En este libro, Gardner desarrolla dos nuevas facetas del fenómeno en cuestión –la inteligencia existencial y la inteligencia naturalista– y sostiene que el concepto de inteligencia aún se debería ampliar mucho más, aunque sin llegar al extremo de incluir todas las facultades humanas y sin favorecer ningún sistema de valores concreto.\nTambién nos ofrece consejos prácticos sobre la aplicación educativa de la teoría en escuelas y museos y, en un animado diálogo, responde a las principales críticas que ha recibido la teoría en todos estos años. Igualmente, nos expone sus provocadoras ideas sobre las múltiples formas de la creatividad, el liderazgo y la excelencia moral, y especula sobre el futuro de la relación entre las inteligencias mútiples y el mundo del trabajo.\nTÓPICOS EN PSIQUIATRÍA\nCarlos Torner Aguiilar\nJavier Velázquez Moctezuma (eds.)\nuam/Sociedad Mexicana de Psiquiatría Biológica, México, 2000\nLa Sociedad Mexicana de Psiquiatría Biológica llega en este año 2000 a sus 30 años de existencia. Para una sociedad científica mexicana esto, ya de suyo, es un logro encomiable. Durante estos años las actividades académicas de la sociedad, orientadas a tender un sólido puente de comunicación entre las neurociencias y la psiquiatría, se han sostenido y su temática ha ido adquiriendo paulatinamente mayor relevancia. En los albores del nuevo siglo y ante los impresionantes avances médico-tecnológicos de los últimos años, la comunicación entre las neurociencias y la psiquiatría se vislumbra como una necesidad insoslayable para una comprensión, cada vez más plena, de los trastornos del pensamiento y del talante. El avance de la atención psiquiátrica requiere, de manera creciente, los aportes de la neurociencia en aras de una mejor atención a los seres que perdemos debido a una alteración de esta índole. En lo anterior subyace la vigencia de este texto y representa, asimismo, una convocatoria para reforzar los nobles objetivos que la Sociedad Mexicana de Psiquiatría Biológica se planteó desde su nacimiento, hoy hace tres décadas.\nunam/Paidós, México, 2001\nEl género en disputa, obra fundadora de la llamada teoría queer y a la vez emblemática de los estudios de género como se conocen hoy en día, es un volumen indispensable para comprender la teoría feminista actual: constituye una lúcida crítica a la idea esencialista de que las identidades de género son inmutables y encuentran su arraigo en la naturaleza, en el cuerpo o en una heterosexualidad normativa y obligatoria. Libro interdisciplinario que se inscribe simultáneamente en la filosofía, la antropología, la teoría literaria y el psicoanálisis, este texto es deudor de un prolongado acercamiento de la autora al feminismo teórico, a los debates sobre el carácter socialmente construido del género, al psicoanálisis, a los estudios pioneros sobre el travestismo, y también a su activa participación en movimientos defensores de la diversidad sexual. Así, con un pie en la academia y otro en la militancia, apoyada en su lectura de autores como Jacques Lacan, Sigmundo Freud, Simone de Beauvoir, Claude Lévi-Strauss, Luce Irigaray, Julia Kristeva, Monique Witting y Michel de Foucault, Butler ofrece aquí una teoría original, polémica y desde luego subversiva, responsable ella misma de más de una disputa.\nediuoc - Gedisa, Barcelona, 2001\nPor fin, el libro que todos estábamos esperando. Basándose en una experiencia de treinta años, investigaciones recientes y estudios de casos sobre las mejores aplicaciones prácticas, Bates ofrece una gran variedad de estrategias para gestionar el cambio, garantizar el éxito en el uso de la tecnología y motivar al profesorado para su aplicación. El tema de los costos de la enseñanza con nuevas tecnologías y su rentabilidad queda muy bien ilustrado desde su doble beneficio de la posibilidad de acceso de un número mucho mayor de estudiantes a la enseñanza y la oferta, por ejemplo, de programas exigentes, incluyendo asignaturas minoritarias y altamente especializadas por medio del concepto de “enseñanza distribuida”. La gran amplitud de puntos de vista será de indudable utilidad tanto para enseñantes como para responsables de la gestión escolar y universitaria.\nA lo largo de la obra, Bates sigue con atención los factores humanos que hay que abordar, señala los riesgos y las consecuencias de la enseñanza basada en las nuevas tecnologías y muestra cómo afrontar estos peligros.


Temo Montás y Domínguez Brito acogen Gonzalo Castillo - Fotuto\nLeonel rechaza los resultados de la auditoría de la IFES\nLos ambientalistas reclaman la destitución del ministro Estévez\nJovenel Moïse no quiere ruidos: cancela la cónsul en Santiago y a un funcionario de la Embajada en RD\nHome/Actualidad/Temo Montás y Domínguez Brito acogen Gonzalo Castillo\nTemo Montás y Domínguez Brito acogen Gonzalo Castillo\nResultó electo por cinco encuestas para representar la corriente del presidente Danilo Medina\nGonzalo Castillo fue escogido por vía de cinco encuestadoras como el favorecido para representar la corriente del presidente Danilo Medina en las elecciones primarias previstas para el día seis de octubre próximo, donde deberá medirse contra el ex presidente Leonel Fernández\nSanto Domingo.- El ex ministro de Obras Públicas Gonzalo Castillo resultó el ganador de la candidatura de los seguidores de la corriente del presidente Danilo Medina en el Partido de la Liberación DomInicana (PLD), anunció el ingeniero Temístocles Montás.\nEn una rueda de prensa que realizó en el hotel Barceló Santo Domingo, Montás ofreció la información resultante de la búsqueda de cinco empresas encuestadoras. No ofreció, sin embargo, los detalles relativos a las puntuaciones ni datos adicionales.\nIngeniero Temístocles Montás\nMontás, que corrió junto a otros de sus compañeros de partido en procura del favor de los electores para ser el candidato con el que los danilistas se aprestan a competir en las primarias del próximo día seis de octubre con el ex presidente Leonel Fernández, llamó a dispensar todo el apoyo a Castillo.\n“He señalado de manera reiterada que detrás de este candidato estará la mayoría del Comité Político, la mayoría del Comité Central”, declaró el ex ministro de Industria y Comercio.\nDomínguez Brito también acoge\nDoctor Francisco Domínguez Brito\nEn mensajes difundidos este sábado por vía de su cuenta social Twitter, Francisco Domínguez Brito dijo que se acoge a los resultados de las cinco encuestas que favorecen a Castillo como el precandidato de los danilistas para enfrentar a Leonel en las elecciones primarias\n“Recibimos los informes de las encuestas contratadas. Como persona de palabra, reconocemos los resultados con alto sentido del honor y respeto por los acuerdos”, Francisco Domínguez Brito ✔@DominguezBrito.\nEl “sobrecito”: ¿en favor o en contra de Leonel?\nLos candidatos cruzan los dedos porque vienen dos encuestas\nInstalan en Haití el primer gabinete igualitario, que sería también efímero\nEl PRM abre la posibilidad de que Leonel sea su candidato presidencial


Resultados 5º jornada benjamín y alevín JJDD - Club Natación Santa Olaya\nInicioNoticiasResultados 5º jornada benjamín y alevín JJDD\nResultados 5º jornada benjamín y alevín JJDD\n23-03-2015 La piscina municipal de Navia acogió el pasado sábado en jornada vespertina la quinta y penúltima jornada de los Juegos Deportivos del Principado de Asturias para los nadadores de categoría benjamín y alevín.\nEntre los 76 integrantes de la Escuela Deportiva del Club Natación Santa Olaya que participaron en esta sesión, destacaron en categoría benjamín en la prueba de 200 metros estilos Eduardo Flórez y Mario Fernández, junto con María Calvo y Naiara González; así como se consiguió la victoria en el relevo de 8x50 metros libre, tanto masculino como femenino.\nPor otra parte, los alevines que sobresalieron fueron Borja Rodríguez, Hugo Sánchez, Rebeca Trabanco, Aldara González y Lara García en 400 estilos; mientras que Aitana Romero, Alba Berdasco y Daniel Menéndez hicieron lo propio en 200 libre.


Rusia confirma el bombardeo de Kiev durante la visita de Guterres - Diario16\nRusia confirma el bombardeo de Kiev durante la visita de Guterres\nAl menos una persona murió a raíz del ataque ruso del jueves, dijo el alcalde de Kiev, Vitali Klitschko, en la red social Telegram\nRusia confirmó este viernes que había llevado a cabo un ataque con armas de «alta precisión» contra Kiev el jueves, provocando un muerto, durante una visita del secretario general de la ONU, António Guterres.\n«Las fuerzas rusas han destruido los talleres de la compañía espacial Artiom en la ciudad de Kiev con armas de alta precisión«, aseguró hoy el Ministerio de Defensa ruso en Moscú.\nAl menos una persona murió a raíz del ataque ruso del jueves, dijo el alcalde de Kiev, Vitali Klitschko, en la red social Telegram. Cuatro heridos fueron trasladados a un hospital, dijo el alcalde en otro mensaje.\nEl jueves, Vitali Klitschko había confirmado «dos ataques» en uno de los distritos de la capital. “Por la noche, el enemigo atacó Kiev. Dos ataques en el distrito de Chevchenkovski”, impactando un edificio residencial, dijo Vitali Klitschko, y agregó que tres personas resultaron heridas y fueron hospitalizadas.


Aeropuerto de Carrasco movilizó 4,3% más pasajeros en 2015 | Transportes\nDiario 2524 17.04.2021 | 01:33\nEdición Latam. Segundo año de crecimiento\nAeropuerto de Carrasco movilizó 4,3% más pasajeros en 2015\nUruguay/ El Aeropuerto Internacional de Carrasco, que sirve a Montevideo, tuvo 1.671.324 pasajeros durante el año 2015, alrededor de 70.000 más que el año anterior, lo que representa un incremento de 4,3% en el movimiento.\nLos pasajeros 2015 en el Aeropuerto de Carrasco fueron 1.671.234, frente a 1.602.231 del año 2014, experimentando su segundo año consecutivo de crecimiento tras dos períodos de declive profundo, 2012 y 2013, cuando el número de personas transportadas cayó 18,7% y 17,7% respectivamente.\nEl tráfico de pasajeros creció casi 10% en 2014 respecto al año anterior.\nDe acuerdo a las cifras de la Dirección Nacional de Aeronáutica e Infraestructura Civil (DINACIA), el aumento de 4,3% responden, más que nada al regreso de Iberia -que durante 2014 sólo operó en los últimos meses del año- al aumento de frecuencias de Copa en sus vuelos a Panamá y a la performance de las compañías del grupo LATAM Airlines.\nEn 2012 y 2013 las cifras anuales cayeron tras el cierre de Pluna, que significó la cancelación de casi la mitad de las operaciones en el aeropuerto.\nEl Aeropuerto de Carrasco recuperó más de 200.000 pasajeros en dos años.\nTras un año récord como fue 2011, con 2.180.000 pasajeros, el cierre de Pluna en julio de 2012 hizo que las cifras se desmoronaran. Ya ese año el tránsito de pasajeros por la principal terminal de Uruguay bajó 19%, llegando hasta 1.772.000 pasajeros y tocó fondo en 2013 cuando Carrasco tuvo 1.457.120 pasajeros, descendiendo casi a los niveles de 2009, cuando sobre fin de año se inauguraba la nueva terminal.\nEn 2014 la ocupación general fue de 69%, con promedios más altos según las compañías. Copa, por ejemplo, tuvo registros de 87% en las salidas y 86% en los arribos, lo que alentó la decisión de incrementar las frecuencias semanales entre Montevideo y el hub de Panamá.\nLo mismo Iberia, que durante 2014 llegó a Montevideo con 94% de los asientos ocupados y los vuelos partían con una ocupación de 80%, y Avianca, que en su vuelo diario a Lima mostró una ocupación de 85%\nLos datos de ocupación del año 2015 no fueron dados a conocer.\nDurante el año 2015 el mes con más arribos en Carrasco fue octubre, el único en el que se registran más de 80.000 pasajeros. El récord de salidas del país fue en enero, con 86.500 pasajeros.


¿Cuánto tiempo pueden aguantar la respiración las tortugas caimanes? Estos reptiles solitarios pasan gran parte de su tiempo en el agua, incluso son capaces de contener la respiración durante 40 a 50 minutos.\n¿Cuánto tiempo pueden permanecer bajo el agua las tortugas mordedoras comunes? Datos curiosos . Los pargos cocodrilo pueden permanecer sumergidos hasta 50 minutos antes de que necesiten subir para respirar. Esto puede parecer mucho tiempo, pero en realidad es menos que muchas otras especies de tortugas.\n¿Cuánto tiempo puede una tortuga contener la respiración? Aunque las tortugas pueden contener la respiración durante 45 minutos a una hora durante la actividad de rutina, normalmente se sumergen durante 4-5 minutos y salen a la superficie para respirar durante unos segundos entre inmersiones.\n¿Puede una tortuga mordedora respirar bajo el agua? Pocos reptiles pueden respirar bajo el agua.\nAustralia es el hogar de una de las excepciones, la tortuga mordedora de garganta blanca (Elseya albagula), que puede extraer oxígeno del agua a través de su trasero mediante un proceso llamado respiración cloacal.\nTambién te puede interesar: ¿Son peligrosos los peces ángel?\n¿Las tortugas mordedoras tienen que salir a tomar aire? no respiren, en la parte norte de su área de distribución, más de seis meses desde que el hielo cubre su sitio de hibernación. Estas tortugas pueden obtener oxígeno empujando su cabeza fuera del lodo y permitiendo que se produzca el intercambio de gases a través de las membranas de su boca y garganta.\nSi bien es imposible saber la edad de una tortuga mordedora sin su fecha exacta de eclosión, puede hacer una suposición informada midiendo el caparazón de la tortuga y contando sus anillos anulares. Maneje siempre untortuga mordedora con cuidado y visite a un veterinario para obtener la estimación más precisa de la edad de su tortuga mordedora.\n¿Qué come la tortuga mordedora de cocodrilo?\nDEPREDADORES: Los peces, nutrias o aves zancudas; y se sabe que los mapaches asaltan los nidos. Se cree que el único depredador de las tortugas caimanes adultas son los humanos.\nAunque no son mamíferos, las tortugas marinas aguantan el récord del animal que puede aguantar la respiración por más tiempo bajo el agua. Cuando descansan, las tortugas marinas pueden permanecer bajo el agua durante días. En promedio, las tortugas marinas pueden contener la respiración entre 4 y 7 horas.\nEn promedio, los delfines pueden aguantar su respiración durante un total de entre 8 y 10 minutos. Ajustan sus cuerpos cuando es necesario para ayudarlos a maximizar su tiempo para bucear y pescar. Los delfines pueden ralentizar el flujo sanguíneo y la frecuencia cardíaca de su sistema circulatorio para conservar la energía y el oxígeno necesarios para permanecer bajo el agua.\nTambién podría interesarle: ¿Las tortugas carey viven en grupos?\nNo , las tortugas no se tiran pedos por la boca. Las tortugas son reptiles atrasados, como muchos otros animales. Cuando una tortuga necesita pasar el viento, esto se lleva a cabo desde la parte posterior de la tortuga, a través de una parte del cuerpo conocida como cloacal.\nUna tortuga mordedora la boca tiene formacomo un pico fuerte y huesudo sin dientes. Esto significa que no pueden meter la cabeza y las patas en el caparazón para protegerse de los depredadores, como hacen la mayoría de las otras tortugas. Las tortugas mordedoras compensan esta falta de chaleco antibalas con un temperamento agresivo.\nUna tortuga sana / La tortuga produce heces bastante firmes y bien formadas.\n¿También te podría gustar: una bolsa de peces de colores?\nAun así, si un individuo sobrevive hasta la edad adulta, es probable que tenga una vida útil de dos a tres décadas. En la naturaleza, las tortugas de caja americanas (Terrapene carolina) viven regularmente másde 30 años. Obviamente, las tortugas marinas que requieren de 40 a 50 años para madurar tendrán una esperanza de vida de al menos 60 a 70 años.\nPueden extender el cuello rápidamente. No coloque sus manos cerca de la mitad frontal de la tortuga. No levante a la tortuga por la cola, ya que puede lesionar los huesos de la cola y la espalda. Si tienes una caja o un recipiente del tamaño adecuado, intenta empujar suavemente a la tortuga hacia la caja desde atrás.\nSi bien estas tortugas pueden ser agresivas en tierra, cuando se les acercan personas, por lo general eligen alejarse nadando cuando se encuentran en el agua. Por lo tanto, no se consideran una amenaza para los bañistas en estanques y lagos.


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Francisco Javier Ramos Real - Science Portal | Universidad de La Laguna\nArea: Fundamentals of Economic Analysis\nResearch group: Desarrollo Económico, Energía y Transporte\nResearch group: Economía de la productividad, el transporte y la energía.\nDoctor by the Universidad de La Laguna with the thesis Economías de integración y productividad en el sector eléctrico español en el periodo 1983-1996. Un enfoque multiproductivo 2000. Supervised by Dr. Sergio Jara-Díaz, Dr. Eduardo Martínez Budría.\nEn la actualidad la experiencia docente abarca veinticinco años en todos los ciclos de formación universitaria y en diferentes titulaciones. Como Profesor Asociado hasta 2004, como Profesor Titular hasta 2018 y como Catedrático de Universidad en Análisis Económico desde 2018. En la actualidad está en posesión de tres sexenios de investigación y uno de transferencia. La práctica totalidad de la producción científica está centrada en un área del conocimiento particularmente relevante en España, en general, y en la Comunidad Autónoma de las Islas Canarias en particular: la Economía de la Energía. Esta vocación tiene que ver con los inicios profesionales en diferentes empresas del sector como Cepsa y Unelco-Endesa que continuó con el trabajo de investigación que dio lugar a la Tesis Doctoral (Economías de integración y productividad en el sector eléctrico español. Un enfoque multiproductivo. 2000). Utilizando las numerosas herramientas que ofrece la Teoría Económica y un conocimiento real del sector, ha realizado numerosos trabajos de investigación en dos categorías: Una, primera, dedicada a la microeconomía y a la estimación econométrica de funciones de producción y de costes, y cálculo de productividad y eficiencia de las empresas en los mercados eléctricos y de distribución de gas. La segunda, se centra en el análisis de la regulación y la gobernanza en mercados energéticos utilizando diferentes metodologías como, por ejemplo, la descomposición de la intensidad energética por el método de números índices o el cálculo de fronteras de eficiencia (coste-riesgo) en el marco de la Mean-Variance Portfolio Theory. Con más de 25 publicaciones de alto impacto y 50 asistencias a Congresos internacionales, la capacidad investigadora en Economía de la Energía está contrastada. Gran parte del trabajo como investigador ha tenido lugar en Universidades e Instituciones internacionales, colaborando y liderando proyectos y convenios de investigación, lo que me ha permitido investigar con expertos de prestigio y crear redes de conocimiento internacionales que están originando resultados muy relevantes. Son particularmente destacables aquellos realizados con la Universidade Federal do Rio de Janeiro, con la L'Université Paris-Sud y con la Universidad de Chile. Por último, aunque no menos significativa, resulta la transferencia de resultados de la producción científica a la sociedad canaria a través de contratos de investigación e informes de impacto socioeconómico, que ha liderado y que han influido en la toma de decisiones de política energética del archipiélago. En este sentido, la colaboración con el Gobierno de Canarias y con las empresas del sector energético ha sido y sigue siendo muy productiva.


La frialdad de dos potencias europeas, Alemania 1, Francia 0\nAlemania confirmó su lugar como uno de los favoritos para ganar la Copa del Mundo al derrotar sin mayores problemas 1-0 a Francia. Dos potencias del fútbol europeo que sin embargo dieron un partido sin mucha emoción y ni mucho menos drama, un tanto como guardando mucho respeto el uno al otro\nJuly 4, 2014, 7:35 PM UTC\nAlemania confirmó su lugar como uno de los favoritos para ganar la Copa del Mundo al derrotar sin mayores problemas 1-0 a Francia. Dos potencias del fútbol europeo que sin embargo dieron un partido sin mucha emoción y ni mucho menos drama, un tanto como guardando mucho respeto el uno al otro.\nPara Alemania esta será la cuarta vez consecutiva en copas del mundo que llega a las semifinales. Como usual con los alemanes, un equipo bien aceitado que funciona como una maquinita y que siempre encuentra el agujero o alguna debilidad del adversario para convertir el gol de la victoria. En este caso, al minuto 12 del primer tiempo. Un tiro libre del volante Tony Kross al centro del área francesa donde es cabeceado por el defensa alemán Mats Hummels.\nFrancia es en general un equipo joven con varios de sus jugadores todavía relativamente nuevos en esto de las presiones de una Copa del Mundo o del fútbol internacional de gran nivel. El gol de alguna manera fue un ejemplo de este prevalecer de la experiencia alemana ante la sino ingenuidad sí falta de oficio de algunos franceses. El defensa alemán -metido en el área contraria- literalmente le ganó en el salto y en fuerza al central francés Raphael Varane, un jugador elegante y con clase pero que en este caso simplemente no pudo ante el embate del central alemán.\nEl cabezazo fue clínico. Apenas girando la cabeza y tocándola con la frente un tanto hacia atrás para que la pelota se fuera directo arriba al ángulo izquierdo del arquero francés.\nEl gol no cambió mucho la dinámica del partido, con mucho juego en el medio campo y pocas llegadas claras. De seguro que Francia se lamentará que aun con el gol en contra nunca aceleró el ritmo o apretó el diente para poner contra la pared a los alemanes. Un fútbol de buen toque y control del balón pero que muy pocas veces generó realmente situaciones de gol.\nAlemania simplemente sigue siendo la misma Alemania de siempre. Un gran arquero, Manuel Neuer, sólido y confiable cuando se le requiere como una gran salvada en el último minuto del partido ante un tiro del delantero francés Benzema. También una buena defensa, en este caso con un par de modificaciones respecto de partidos anteriores –el que metió el gol no había jugado el último partido y el central del Bayer Munich, Boateng, regresó a su lugar natural como central. El capitán Lahm igualmente volvió a su puesto de defensa derecho donde está más cómodo que de volante.\nDigamos que no sorprende el triunfo alemán. Es simplemente la eficiencia de siempre de los alemanes. Hicieron lo mínimo –o lo necesario- para ganar y eso fue suficiente. Suena fácil decirlo pero es la primera vez en la historia que un equipo llega por cuarta vez consecutiva a las semifinales de la Copa del Mundo.\nLo que sí sorprende es lo hecho –o no hecho- por Francia. Es cierto que el equipo galo se ha reivindicado luego del papelón de hace cuatro años en Sudáfrica, pero tenía tales nombres y había demostrado tanto en los partidos previos, que mucho se hablaba de que este era un equipo en la misma categoría de aquella Francia que ganó la Copa del Mundo en 1998 o al menos en el nivel de aquellas selecciones francesas de los años 80s con Platini y demás, que aunque no ganó nada en Copas del Mundo puso por lo alto al fútbol francés. La consolación para Francia es que varios de sus jugadores son jóvenes y ciertamente para el próximo mundial llegarán con mucha más experiencia. Jugadores como Paul Pogba, el citado Varane, Valbuena y Griezmann serán de temer en las futuras selecciones francesas.\nNo obstante que técnicamente fue un buen partido es una lástima para el espectáculo del mundial que el juego no tuviera mucha emoción. No solo que hubiera un solo gol sino que no hubiesen muchas llegadas claras –Alemania estuvo cerca de anotar el segundo gol en la parte complementaria con un tiro del recién ingresado Schurrle- y que los planteamientos tácticos de ambos equipos pudieran más que alguna individualidad o genialidad de un jugador. Alemania sin duda que será un rival formidable bien de Brasil o Colombia. Es válido recordar el dicho aquel de que un partido de fútbol es un juego de un grupo de jugadores detrás de la pelota en el que al final siempre gana Alemania. Sin mucha emoción y literalmente cero drama, pero triunfo al fin.


Manuel: "Quiero estar allí para encontrar ese amor que tanto anhelo"\nPalabras de cariño para Silvia y de disculpas para Jenny. Un pequeño accidente ha provocado la ausencia de Manuel durante dos programas y el tronista ha querido responder desde casa a sus pretendientas y saludar a las nuevas.\nPor la lesión que sufre en el brazo, Manuel se vio obligado a ver el programa desde casa. Durante el programa, las pretendientas se mostraban muy desilusionadas, o sólo por la ausencia, así, tanto como parecían tener motivos para abandonar la lucha por el corazón del Manuel. Jenny Silvia\nAsí, Manuel se disculpó desde casa por no poder asistir, "siento no haber podido estar allí, espero que mi recuperación sea rápida" y es que el tronista quiere retomar cuanto antes su búsqueda, "quiero ir allí para estar con vosotras y encontrar ese amor que tanto anhelo", explicaba.\nTras esta disculpa, Manuel quiso dedicar unas palabras a cada una de sus pretendientas. Dirigiéndose a Silvia, Manuel decía que "sabes que te quiero un montón y sabes de sobra que no soy falso contigo y si te tengo ahí es por algo", por este motivo, no quiere pensar que Silvia pretende abandonar el programa, "quiero seguir creyendo que tienes ilusión por mí así que no quiero oír hablar ni esto [haciendo un gesto simulando [muy poco con las manos] de que quieres abandonar".\nEn cuanto a Jenni, quien dijo iba a abandonar en el programa anterior, Manuel le pidió disculpas "por haber escrito todo eso, quizá haya sido un poco precipitado" le decía, y también le explicaba que "creo que te mereces una explicación de todo eso".\nPero no sólo hubo palabras para las que ya conoce porque Manuel conoció desde el sofá de su casa a a quien se dirigía por primera vez con un consejo "relájate, que te lo vas a pasar bien en la cita que tengamos" le decía aludiendo a los visibles nervios de la pretendienta en plató. Imma,\nY parece haber convencido al tronista desde el primer momento, "me has causado bastante buena impresión, tu edad, físicamente eres una chica muy atractiva, espero que en la cita tengamos eso que estamos buscando los dos", le pedía. Fani\nYa en plató, las chicas reaccionaron. Fani no esperaba la respuesta de Manuel pero se mostraba de acuerdo con él, "esperemos que yo tenga eso que él necesita para que surja esa chispa del amor, lo que estamos buscando los dos", decía.\nEn cuanto a las antiguas pretendientas, decidía darles un consejo "tenéis que dejaros de tonterías y entender que lo que ha podido escribir porque sois las primeras que le habéis juzgado por un rumor" en ese momento escribes o dices cosas que no sientes pero cuando veas a Manuel, vas a tirar de corazón y no te vas a ir", decía Virginia ante el silencio de Jenni. Virginia\nPor su parte, Silvia explicaba que "con lo que he sufrido y cómo yo he estado, tienen que entenderme..." pedía y añadía, "había perdido algunas ilusiones, pero me sigue gustando".\nLas dos amigas se están viendo muy afectadas por la situación con Manuel ya que han de competir aunque intentan mantener su amistad, "se lleva mal hablar entre nosotras", decía Silvia, "ya no es lo mismo, es imposible, no quiero decir que no somos amigas pero evidentemente todo esto ha afectado y la relación se ha enfriado".


La debacle de Susana Díaz, la subida de Ciudadanos y la entrada de Vox da al centro derecha la posibilidad de gobernar la comunidad andaluza por primera vez en democracia\nCompartir Vídeo: Díaz llama a todos los partidos a parar a la "extrema derecha" en Andalucía\nPublicado 02/12/2018 22:52 Actualizado\nVuelco histórico en Andalucía. La debacle del PSOE, la subida de Ciudadanos, el resultado a la baja del PP y la irrupción de Vox en el Parlamento permitirán al centro derecha gobernar la comunidad andaluza por primera vez en democracia.\nLas elecciones andaluzas del 2-D han tenido una participación de poco más del 58,6%. El resultado supone un terremoto de cara al ciclo electoral que se avecina, con autonómicas, municipales, europeas y probablemente generales en 2019.\nEl batacazo de Susana Díaz deja al PSOE con pie y medio fuera del palacio de San Telmo, que ha ocupado ininterrumpidamente desde los 80. El socialismo ha obtenido 33 escaños, 15 menos que hace cuatro años. Díaz se ha dejado medio millón de votos.\nLa todavía presidenta no tira la toalla y ha mostrado su voluntad de liderar un gran acuerdo de fuerzas constitucionalistas para -ha dicho- frenar a la "extrema derecha" de Vox. Un mensaje que ha repetido la dirección nacional desde la sede de Ferraz en Madrid.\nMayoría de la derecha\nEl PP, con 26 diputados, y Ciudadanos, con 21, se disputarán la presidencia de la Junta de Andalucía. No será un acuerdo sencillo. Tanto el popular Juanma Moreno Bonilla como el portavoz naranja Juan Marín se han postulado para liderar ese cambio.\nNecesitarán a Vox, que con 12 escaños ha superado sus expectativas más optimistas. El partido de Santiago Abascal, sin candidatos conocidos en Andalucía, tiene la llave para entregar el Gobierno a PP y Ciudadanos. Este bloque de tres partidos suma 59 diputados.\nEl hundimiento del PSOE Y el pinchazo de la coalición Adelante Andalucía (Podemos e IU), que pasa de los 20 escaños que sumaron por separado en 2015 a 17 diputados, deja a la izquierda en 50 escaños, muy lejos de los 55 que marcan la mayoría absoluta en el Parlamento andaluz.\n¿Quién gobernará Andalucía?\nMoreno Bonilla ha resistido al partido naranja, a pesar de que el PP temió el sorpasso durante buena parte de la campaña. Se ha mantenido en segunda posición, pero ha perdido siete escaños y 300.000 votos con respecto al 2015. El PP ha logrado 26 diputados, igualando el peor resultado de su historia en Andalucía.\nSin embargo, el candidato Moreno Bonilla tiene en su mano la oportunidad de presidir la Junta. El líder del PP, Pablo Casado, ha dicho que les corresponde a ellos la iniciativa. El candidato popular ha anunciado su voluntad de presentarse a la investidura.\n"Han acabado cuarenta años de hegemonía socialista en Andalucía", ha dicho Moreno Bonilla. "Andalucía quiere un cambio y va a tener un cambio".\nNo opina lo mismo Ciudadanos, que ha duplicado el porcentaje de voto del 2015, pasando de 9 a 21 escaños. Es el único partido que crece junto a Vox.\n"El cambio ha llegado a Andalucía y además lo ha hecho por la puerta grande", ha dicho Marín. "Sólo puede liderar un partido que crece, en el que los andaluces han depositado su confianza".\nEl líder nacional de Ciudadanos, Albert Rivera, ha pedido el apoyo de PP y PSOE- no Vox- para gobernar Andalucía.


Llaveros resina artesanales - Avistadores\nPublicado 03/04/2021 - Visitas 225\nUbicación :Ubrique, España\nLlaveros resina artesanales de Seba Casillas artesanía.\nPrecio bajo presupuesto y fecha de entregas.\nIdeales para regalo!!!!\nUsuario: Sebastián Casillas Lara\nLlaveros resina artesanales de Seba Casillas artesanía. Precio bajo presupuesto y fecha de entregas. Variedad de modelos y colores. Ideales para regalo!!!!


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La confluencia de ambos factores se refleja en la extensiva presencia de barriadas urbanas informales en todos los países latinoamericanos,Fantasma de la Paradise VCD donde habitan alrededor de 110 millones de personas en condiciones precarias de hacinamiento, pobreza y exclusión social.\nEl espectacular crecimiento de las ciudades en los países en vías de desarrollo ha ido de la mano de una concentración de habitantes precariamente hacinados en barrios chabolistascon el también diseñador Yves Saint Laurent. Prácticamente la mitad del crecimiento urbano en los países en desarrollo deriva de la expansión de los cinturones de miseria. Según datos de ONU-Hábitat, Fantasmal Hombre Alto Figura De Acción. firmado Por Don CosCocheellimás de 827 millones de personas de países en vías de desarrollo habitan en barrios urbanos informales, 110 millones de ellos en América Latina y el Caribe.\nAdemás de ser la región más desigual del planeta, con alrededor de un Fantastic Beasts - Ravenclaw Hogwarts Vintage Robe-ELO400053 de su población residiendo en ciudades, América Latina y el Caribe es también las más urbanizada. Unidas, ambas circunstancias ayudan a comprender por qué casi un cuarto de su población habita en barrios chabolistas. Aunque en números absolutos Brasil y México son los países con mayor número de población en cinturones de miseria, proporcionalmente los países cuya población más padece este problema son Haití, Bolivia, Nicaragua, Belice y Jamaica.\nEn esta región 23 de cada 100 individuos habitan en ranchos, favelas, tugurios, villas miseria, callampadas, barracones, ciudades perdidas, campamentos,FANTASTIC FOUR Acción Figura HUMAN TORCH ERROR WRONG CHARACTER IN PACKAGE pueblos jóvenes, cantegriles, palomares, barrios y un largo etcétera que engloba la variedad de términos que hacen referencia a las versiones nacionales de los barrios chabolistas. Los contextos y las condiciones de habitabilidad son incluso más variopintos que los nombres, pero entre los factores comunes que comparten los pobladores de estos asentamientos se encuentran la informalidad, el hacinamiento, la marginalidad, la pobreza, la violencia, la exclusión social, la falta de servicios básicos, la estigmatización y la invisibilidad política.\nSin embargo, no se debe caer en el error de simplificar el fenómeno chabolista latinoamericano, resultado de intrincadas realidades sociopolíticas. Fantastico drago di metallo fantasy comics da collezione o regalo occasioneEntre otras cosas, estos barrios son objeto de promesas electorales, lugares cada vez más atractivos para la industria turística, núcleos de redes clandestinas y, sin duda alguna, un pilar identitario de sus moradores, cuya agencia y voz son a menudos silenciadas o ignoradas tanto en las políticas públicas como en los debates académicos.\nPara ampliar: Fantasy Flight Juegos Señor de los anillos la expansión del juego de Cochetas los jinetes negros, CatComm\nA pesar de que las nuevas políticas urbanísticas han empezado a incluir a los barrios chabolistas, la relación entre los residentes de las villas miseria y el Estado continúa siendo conflictiva. La lucha por la tierra de los campesinos se replica en la ciudad, donde los ciudadanos más pobres pelean por cada metro cuadrado de suelo urbanizado, para promocionar la colección Mètiers d’Art de Chanelpor la regularización de la tenencia de la tierra y por el acceso a servicios básicos. Sus habitantes conviven frecuentemente con perennes amenazas de desalojo y demolición, ya sea por el funcionamiento del mercado inmobiliario, por políticas urbanísticas o por riesgos naturalesFantozzi Old & Rare Statue. En ocasiones los cordones sanitarios implementados para separar a la población de las chabolas y favelas se han traducido en barreras físicas, como es el caso del muro que separa una de las urbanizaciones más ricas de Lima de los pueblos jóvenes cercanos. Sin embargo, mientras que algunas de estas villas parecen estancadas en la precariedad y la violencia, otras como la FARIBOLES 2010 La socle Peyo 500pz h 3,5cm Puffi Puffo Smurfs Smurf Schtroumpf o la Comuna 13 de Medellín presentan perspectivas de desarrollo.\nEn Argentina las villas de emergencia han experimentado un crecimiento vertiginoso, pasando de 52.000 habitantes de 1991 a 250.000 en 2017. Mientras que en un comienzo constituían zonas de tránsito hasta que la movilidad social permitía mudarse a barrios populares, hoy se han convertido en zonas de residencia fija. La llegada constante de inquilinos y la saturación del terreno urbanizable disponible han provocado que los precios de la vivienda se disparen: en 2018 alquilar una sola habitación costaba una media de 4.000 pesos argentinos, un tercio del salario mínimo. Fariboles Hellboy estatua pintada 1 8 GK Estatuilla Escultura De Resina Figura ModeloAnte la falta de terreno para relocalizar a la población de las villas de emergencia, las autoridades han pasado Farscape Series 1 John Crichton Juguete Club Exclusive Edition JugueteVault 2000 RARE+ o de erradicación a planes de urbanización que buscan mejorar las condiciones habitacionales y otorgar la titularidad de la vivienda.\nPara ampliar: FAST & FURIOUS BRIAN'S FORD ESCORT MK1 RS2000 Coche MODEL 1 24 Talla LARGE JADA T3, Clara R. Venzalá en El Orden Mundial, 2018\nUn ejemplo paradigmático sería la Fat Amy Rebel Wilson pitch Perfect pop Movies 222 Vinyl personaje funko, emblemática barriada en pleno centro de Buenos Aires que ocupa más de 30 hectáreas y que se encuentra a escasa distancia de Fate Grand Order - Saber Altria Pendragon Lily Figma Figura de Acción 350, uno de los barrios más ricos de la ciudad.Fate Hollow Ataraxia híbrido activo figura Sable G71-078 Nació en 1930 de la mano de emigrantes europeos y ahora cuenta con más de 40.000 pobladores, cifra que crece conforme llegan inmigrantes de Bolivia, Paraguay y Perú, principalmente, que conviven con desplazados argentinos del interior del país. La una vez conocida como “Villa Esperanza” renació en la década de los 80 después de que la dictadura de Videla persiguiese a los movimientos populares y Fate Apocrypha - Saber Of rojo Figma Figura de Acción 414 Max Factory donde estos se concentraban. Sus habitantes se ven ahora obligados a mentir a la hora de buscar empleo y dar una residencia falsa debido a la estigmatización social. En el imaginario colectivo, son rápidamente vinculados a la pobreza,zapatillas Chanel x Pharrell y calcetines Uniqlo el narcotráfico y la violencia.Las políticas de urbanización impulsadas por el ayuntamiento bonaerense buscan transformar la comuna a través de la construcción de un verdadero asfalto que evite que las calles se conviertan en un lodazal tras las lluvias, la rehabilitación de viviendas o la instalación de tendido eléctrico y alcantarillado, entre otras. FATE EXTRA - FIGURA SABER SHINWA REISOU VERSION SABER Figura 24cmEl proyecto también busca reconocer legalmente la titularidad de la tierra y mejorar el acceso a —aunque también cobrar por— el agua y la electricidad. La titularidad también conllevará un pago por la tierra, para lo cual se facilitará el acceso al crédito blando; normalmente, el crédito está fuera del alcance de la población pobre latinoamericana, otro de los motivos por los que se ve forzada a la informalidad. Se teme que el futuro encarecimiento de la vivienda pueda generar especulación inmobiliaria en esta codiciosa zona tan bien ubicada en el centro de la ciudad, y desplazar a los residentes actuales con problemas para pagar los gastos e impuestos.\nEl Metrocable en la Comuna 13, Medellín. Fuente: Fate EXTRA Saber Extra 1 7 Escala Figura de PVC ATBC-Figuras Pintado Terminado\nPara ampliar: Fate Grand orden fideos Tapón figura Caster Nitocris 14cm Envío Gratuito fgo, Mar Romero en El Orden Mundial, 2019\nEn Chile las poblaciones callampas —que reciben su nombre de una seta por su súbita aparición y extensión— y los campamentos surgieron en los años 30 del siglo pasado. En un comienzo, las callampas ocupaban zonas marginales ubicadas en los núcleos urbanos —basureros, líneas férreas, riberas de los ríos, etcétera—, pero fruto de la extensión de las ciudades y de las políticas de erradicación y limpieza social de la dictadura de Pinochet, acabaron desplazadas a la periferia urbana. La precariedad de las callampas, nacidas como sitio de tránsito, motivó la organización vecinal y la creación de los campamentos, surgidos de las Fate Grand orden Mash kyrielight shielder 1 7 Escala Figura de PVC Aniplex G21-458 donde éste no había cumplido su promesa de construir viviendas sociales. Este fenómeno fue iniciado en 1957 con la toma de La Victoria, Fate Grand orden-Berserker Tamamo Cat 1 7 PVC Figura Max Factorycuyas condiciones eran “ser pobre, tener chiquillos, tres palos y una bandera” y en la que participaron unas 1.200 familias. culpaba al entorno del de Orán de su distanciamientoPosteriormente, las tomas se volvieron frecuentes en los años 60 y 70, y aunque estos campamentos de primera generación acabaron desarrollando buenos accesos a servicios públicos y mejores condiciones habitacionales, los campamentos surgidos desde la década de 1990 son mucho más precarios, y su número sigue aumentando. Actualmente en Chile existen más de 800 campamentos donde habitan más de 46.000 familias desplazadas a la marginalidad por el alto coste del arrendamiento. Miles de ellas habitan zonas de alto riesgo.\nEn Uruguay los asentamientos informales localizados en la periferia sumaban en 2011 cerca de una Fate Grand pedido formal Craft 1 8 escala pvc&abs Tokyo figura 7.1in New Japan F S de la población de la capital, Montevideo. Mientras que los llamados cantegriles —la modalidad informal más tradicional— son resultado de la ocupación espontánea y están conformados mayoritariamente por Fate hollow Ataraxia Sable Horta Swimsuit Ver., en los asentamientos los pobladores provienen en gran parte de la propia Montevideo. Los “nuevos pobres”, surgidos a partir de la década de los 80, Fate Libros apócrifos Jeanne d'arc 1 8 escala rápido envío gratuito de Japón con seguimiento son víctimas de la movilidad social descendente a pesar de que disfrutan de trabajos remunerados, y han llevado a cabo una ocupación más organizada que ha permitido la construcción de casas de mayor calidad en barrios con un trazado ordenado y hasta con espacios comunitarios. Con el tiempo se ha producido un proceso de heterogeneización entre cantegriles y asentamientos, con los “nuevos” pobres y los pobres crónicos viviendo en condiciones muy similares.\nDeja un comentario FATE STAY NIGHT - Unlimited Blade Works - Saber Kimono 1 7 Pvc Figura Aniplex\nEn pocas semanas la situación política en Oriente Medio se ha vuelto, si era posible, más volátil. Moscú ha ganado posiciones en Ucrania y Oriente Medio gracias a la colaboración del presidente Donald Trump. En el juego de posiciones entre Estados Unidos, China y Rusia, Moscú tiene mayores debilidades que sus dos competidores, Fate Stay Night Nendoroid Saber Horta súper movible Edition (no escala escalapero el presidente Vladímir Putin ha sabido usar los errores e incoherencias de la política exterior estadounidense para transformarse en un mediador en Oriente Medio, un salvador en Ucrania oriental y tener creciente presencia global. Por su lado, Trump se ha ganado críticas por abandonar a los kurdos y aplausos (con reservas) por la captura y muerte del líder del autoproclamado Estado Islámico.\nEl pasado 22 de octubre los presidentes de Turquía y Rusia alcanzaron un pacto que dio un giro crucial a la guerra en Siria y a Oriente Medio. de lana escocesa desde que abandonó Louis Vuitton En pocos días el presidente Donald Trump ordenó la retirada de los 2.500 efectivos de su país que luchaban desde 2015 junto a las Unidades de Protección Popular (YPG) kurdas en territorio sirio contra el Estado Islámico, dio la luz verde a Turquía para lanzar una ofensiva en Siria contra esas milicias, ordenó sancionar a Ankara si atacaba a los kurdos, y levantó la sanciones antes que se implementaran.\nMientras que miembros de los partidos demócrata y republicano se unieron a aliados en Oriente Medio y Europa para criticar la decisión de abandonar a los kurdos, Trump anunció que su política era un “éxito brillante” y que las tropas de Estados Unidos “volvían a casa”.Fate Stay Night Archer RAH 1 6 Escala Figura de acción (Unlimited Blade Works) Pero, al mismo tiempo ordenó que parte de las fuerzas estadounidenses se desplazaran a proteger campos de petróleo sirios.\nEl diario Washington Post editorializó el 25 de octubre que el presidente vive en un “mundo paralelo” de fantasía, y que lo que ha hecho en Oriente Medio es “una humillación”, mientras el periódico New York Times FATE-STAY NIGHT SABER TRIUMPHANT EXCALIBUR 1 7 STATUE GOOD SMILE COMPANY la “especial política de Trump” orientada a fortalecer a los presidentes Vladímir Putin, Recep Tayyip Erdogan y Bashar al Assad.\nEn pocos días las decisiones de Trump lograron que huyeran al menos 100 de los miles de miembros de Daesh que retienen los kurdos, generó una crisis humanitaria en el norte de Siria, permitió al régimen de Bashar al Assad reconquistar parte de esa región, fortaleció las relaciones entre Turquía, Rusia y Siria, y abrió la puerta a un acuerdo de Damasco con los kurdos. San Jorge Juan 2013: Una noche que podía ser eternaAsí mismo, dio lugar a que fuerzas turcas (parte de la OTAN) y rusas patrullen juntas. FEE ELFE FANTASY CONTES ET LEGENDES FANTASTIQUE BELLES FINITIONSEn definitiva, Trump reforzó el papel de Moscú como mediador y potencia en Oriente Medio.\nComo indica Ann M. Simmons, en el diario Wall Street Journal, “el nuevo pacto de Putin con Turquía expande el papel de Moscú como un negociador poderoso en Oriente Medio,Para mí era divino pero otros lo encontraban diabólico" mostrando una vez más sus capacidades para fortalecer la presencia de Rusia, al tiempo que debilita la influencia de Estados Unidos”.\nDesde 2015 Moscú ha usado la fuerza en Siria a la vez que impulsó medidas diplomáticas. En 2017 lanzó el proceso de diálogo de Astana entre el gobierno de Damasco y la oposición, restándole fuerza a las conversaciones de paz de la ONU en Ginebra, y ha elaborado un FEWTURE - ES Gokin - Getter Robot SET Repaint Version Wonder Festival 2016 Winte de reforma constitucional para Siria que abre la posibilidad de contar una autonomía kurda.\nLas oportunidades para Moscú en Oriente Medio gracias a Washington no terminan en Siria. La denuncia del tratado sobre el programa nuclear iraní que Estados Unidos hizo en 2018 ha servido para que Teherán estreche sus vínculos con Moscú.especialmente sobre (su pareja intermitente y socio) Pierre Bergé Las sanciones impuestas por Trump sobre Teherán, y las amenazas sobre los países que negocien o compren petróleo iraní, han sido también beneficiosas para Rusia ya que ha aumentado sus ventas de crudo a Japón, India y otros clientes.\nPor otra parte, la inestabilidad en la zona del golfo Pérsico y los ataques contra barcos petroleros sirve a Rusia para presentar la ruta del Ártico como una alternativa más segura. En la medida que el Kremlin tiene buenas relaciones con Israel,que ilustra este reportaje se ha revelado como urbana y unisex la Autoridad Nacional Palestina, Arabia Saudí y Turquía, es un actor de peso en la región.\nEsta región resulta particularmente estratégica en la política de Putin, orientada a consolidar a Rusia como potencia global. Por qué la primera colección unisex de Chanel la ha hecho Pharrell | GQ EspañaVarios países de Oriente Medio son productores energéticos y fuertes compradores de armas, energía nuclear e infraestructuras.\nFewture Pushead Mecha Terror de Cuerda Raro Bruja Go Nagai 2002 Dororon en FG005 Jabón 1 12 Batman Begins Bruce Wayne & Henri DuCoched Paquete de Dos,en\nMatchbox Resina projootipo de BMW de colección Roy Nakamura\nDCP 33747 (dañado) I80 Walcott 2016 Jamboree Kw W900 Semi Camión Set 1 64 cl\nBuque de Disipador rojoondo 16 verde Ónix Estilo\nFigma Valkyrie Gwendolyn Odin Sphere leifthrasir video juego de acción figura\nagricultura Figma 058 K-on Mio Akiyama School Uniform Figura Max Factory alimentación Arabia Saudí Asia cambio climático Figma 091 Evangelion 2.0 Rei Ayanami Plugsuit Versión Figura conflicto fronterizo conflictos Figma 123 Shinryaku Ika Musume Ika Musume Figura Max Factory Nuevo de Japón Demografía derechos humanos Desarrollo económico Economía\ncuando a ésta le toque rendir cuentas con Hades\nHacia la inclusión digital - comunicacional y la vinculación de los Medios y la Tecnología Figma 148 Accel World plata Crow Figura Max Factory\nNunca he estado enfadado con Yves


Estilos de enseñanza en Educación Física. Utilización según el análisis de las tareas de aprendizaje y las características de los alumnos y alumnas\nEstilos de enseñanza en Educación Física. Utilización según\nel análisis de las tareas de aprendizaje y las\nCuando hablamos de método de enseñanza, podemos decir que se trata de un concepto polisémico que responde a la pregunta ¿cómo enseñar? De éste surgen varios conceptos, más concretos, como son la técnica de enseñanza, estilos de enseñanza, estrategia en la práctica, interacción didáctica,…, quedando expuestos en el artículo cada uno de ellos, ahondando más en los estilos de enseñanza, al englobar el mismo a todos los demás. De este modo quedan expuestos los distintos estilos de enseñanza en Educación Física, atendiendo a la clasificación de Delgado Noguera, así como su utilización en función de las tareas de aprendizaje y de las características de los alumnos y alumnas.\nPalabras clave: Estilos de enseñanza. Educación Física. Tareas de aprendizaje.\nA la hora de iniciar cualquier proceso de enseñanza y aprendizaje nos planteamos una serie de cuestiones que nos permiten analizar cualquier situación en nuestra vida. Así en la enseñanza nos preguntamos, entre otras cuestiones: ¿qué enseñar?, ¿cuándo enseñar?, ¿cómo enseñar?,… La respuesta al como enseñar, vamos a responder en este tema, ya que la enseñanza de Educación Física adopta formas diferenciadas según el método utilizado.\nLa concepción del aprendizaje va a condicionar la forma en la que se plantea la educación, existiendo sobre todo dos grandes concepciones: una de corte asociacionista, donde el individuo aprende conductas, comportamientos, datos,…, son modelos conductistas; y otra de carácter constructivista, donde el aprendizaje es el desarrollo de nuevas estructuras de información (estructuras cognitivas), donde el conocimiento está integrado, relacionado y coordinado.\nAnte la dualidad reproducción/indagación, las tendencias actuales, determinadas por la reforma educativa y la aplicación de la LOE 2/2006, el RD 1631/2006 y el D 231/2007, establecen la importancia de que el alumnado sea partícipe del proceso de enseñanza y aprendizaje.\n2. Métodos y estrategias de enseñanza en Educación Física\nPara comenzar a delimitar conceptualmente la temática, hemos de partir del concepto método. Al repasar la literatura al respecto, podemos observar cierta confusión conceptual. Términos como método educativo, estrategia educativa, modelo de enseñanza, técnica de enseñanza, son utilizados en ocasiones como sinónimos y otras veces para significar conceptos diferentes.\n2.1. Concepto de método\nEtimológicamente proviene del griego “methodos”, término a su vez formado por “meta” (a lo largo) y “odos” (camino). Los métodos son caminos que nos llevan a conseguir algo que nos hemos propuesto, los objetivos.\nD.R.A.L.E. Modo de obrar o proceder.\nDelgado, M.A. (1991): “Es un conjunto de momentos y técnicas, lógicamente coordinadas, para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.\nGimeno (1981): Desde el punto de vista didáctico el concepto de método, es uno de los términos más confusos y polivalentes en su significado. No posee una conceptualización clara y unívoca; es un término polimórfico que adopta en su expresión múltiples formas.\nDe estos autores obtenemos que el término método es una forma muy genérica de hablar, sobre lo que se hace para guiar el aprendizaje del alumno. Es sinónimo de todos aquellos términos que en didáctica conducen y dirigen el aprendizaje. Pero, ¿qué no se hace para guiar el aprendizaje?\n2.2. Conceptos relacionados con método\nComo bien nos indica Gimeno (1981) no parece científico señalar con el mismo término lo que conceptualizamos como estilo de enseñanza y, al mismo tiempo, denominar también método a lo que conceptualizamos como estrategia en la práctica, exigiendo este autor unidad de criterios al utilizar términos.\nEsta unificación de criterios se llevó a cabo en una reunión celebrada en Madrid, comandada por Delgado Noguera, la cual se materializó en un artículo publicado, seleccionado y definiendo de forma clara los términos que debemos utilizar.\nInteracción didáctica: Comunicaciones entre profesor y alumno y viceversa. Dentro de ellos tenemos:\nTécnica de enseñanza: Comunicación de tipo técnico. Forma de dar la información, presentar las tareas y aquellas reacciones del profesor a la actuación y ejecución de los alumnos (feedback).\nInteracción de organización y control: Información del profesor al alumno y del alumno al alumno, sobre su organización y ubicación en el espacio.\nInteracción socio – afectiva: Comunicación de tipo no técnico. Ej.: ¿Cómo quedasteis el otro día?\nEstrategia en la práctica: Se utiliza este término para especificar aún más el anterior usado de estrategia de enseñanza, algo más ambiguo. Lo define como manera en el que maestro aborda el aprendizaje desde el punto de vista de la progresión a seguir (global o analítica).\nRecurso didáctico: Modo particular de abordar un momento determinado de la enseñanzaza, que afecta a la comunicación o uso no habitual del material.\nEstilo de enseñanza: Engloba a todos los anteriores. Lo define como forma que adoptan las relaciones entre los elementos personales del proceso de enseñanza/aprendizaje y que se manifiesta a través de la presentación de la materia por parte del maestro/a, en la forma de corregir, así como en las formas de organizar la clase y de relacionarse con el alumnado. Dependiendo del estilo utilizado, adoptaremos de manera diferente los aspectos anteriores.\nIntervención didáctica: Viene a sustituir el término menos técnico metodología y se refiere a todas las acciones que el maestro realiza en el proceso de enseñanza/aprendizaje.\n3. Tendencias y clasificaciones\nAtendiendo a Contreras (2004), los investigadores en metodología tratan de identificar el profesor eficaz y la enseñanza eficaz, partiendo de la idea de que existen diferentes modos de proceder en los profesores que obtienen mejores resultados, de los que no los consiguen. De ahí que se planteen ¿cómo actúan los profesores?\nEn realidad se engloban en dos modelos la enorme variedad de planteamientos o métodos de la enseñanza que han llevado a cabo los profesores, en función de si se han centrado en el producto o en el proceso.\n3.1.1. La Educación Física como producto versus la Educación Física como proceso\nLa Educación Física como producto ha sido el enfoque predominante en la enseñanza de la Educación Física durante mucho tiempo y aún hoy se deja sentir su influencia en muchos diseños curriculares. El modelo teórico en el que se basa es el conductismo. Tenía, por tanto, un carácter eficiencista: lo importante era el rendimiento, el resultado. El profesor controla y dirige el proceso, mientras los alumnos intentan ajustarse a sus directrices. Para ello ofrecía un currículo cerrado:\nUnos objetivos de carácter operativo: observables y medibles.\nLos contenidos estaban predeterminados y cerrados.\nLas tareas se centraban en la repetición e imitación de modelos.\nLa evaluación era básicamente cuantitativa.\nLa Educación Física como proceso, surge como reacción a la basada en el producto, situándose en el extremo opuesto, como una concepción de carácter vivencial. El paradigma que surgió como contestación al modelo educativo basado en el conductismo se denominó constructivismo. Es un planteamiento centrado en lo experiencial, en el proceso, donde no importan los resultados obtenidos. El protagonista del proceso es el alumno, mientras el profesor asume un papel de animador, orientador,… Ofrece un diseño curricular abierto:\nLos objetivos son referenciales, no definidos operativamente.\nLos contenidos son de carácter expresivo, más culturales.\nLas tareas son más abiertas y adaptativas, buscando más la creación que la reproducción; también prima más el componente lúdico – recreativo.\nLa evaluación es cualitativa.\n3.1.2. Tendencias asociadas\nEl paso de una enseñanza basada exclusivamente en el producto, a otra en la que se valora también y de modo muy especial el propio proceso educativo, supone de manera paralela un desplazamiento del centro de gravedad de una serie de planteamientos básicos sobre los que el docente debe posicionarse en función de su interés hacia el producto o hacia el proceso. Estos planteamientos hacen referencia a, atendiendo a Galera (2001):\nGrado de individualidad de la enseñanza. De la enseñanza masiva a la enseñanza individualizada. La enseñanza al grupo clase como si fuera un solo individuo o un todo, estableciéndose la enseñanza de acuerdo a las posibilidades de un hipotético alumno/a medio. O bien la alternativa de plantear la enseñanza atendiendo a la diversidad de niveles dentro del grupo, modificando objetivos, actividad, ritmo,…\nGrado de participación del alumnado en la toma de decisiones. Directividad frente a emancipación. Su foco de atención es la participación del alumno en su proceso de enseñanza. Hablamos de métodos directivos cuando todas o la mayor parte de las decisiones son asumidas por el docente y métodos no directivos, aquellos en los que se transfieren determinadas decisiones al alumnado.\nGrado de exigencia cognitiva. De la instrucción directa a la resolución de problemas. Cada uno de los métodos estimulan de forma distinta el proceso de pensamiento. A nivel de la didáctica general, se diferencia métodos deductivos que presentan paradigmas cerrados, de los que los alumnos deben extraer elementos útiles para aplicaciones posteriores; y métodos inductivos, que plantean situaciones abiertas que permiten que el alumnado reflexiones y encuentre normas comunes aplicables a otras situaciones.\nComo puede apreciarse, no es difícil establecer las similitudes y coincidencias entre unas tendencias y otras.\nPor un lado podríamos agrupar las tendencias educativas centradas en el producto (enseñanza masiva, la enseñanza directiva y la centrada en la reproducción de modelos) y por otro las tendencias centradas en el proceso (enseñanza individualizada, emancipatoria y la centrada en la búsqueda).\nAmbas posiciones extremas han sido objeto de críticas, por lo que hoy se admite que no existe un único método válido para todas las ocasiones, sino que es necesario combinarlos adecuadamente en función de cada circunstancia determinada, como veremos posteriormente en el punto correspondiente.\nLa polisemia de la palabra método, ha influido también en las diferentes clasificaciones sobre los modos de guiar el aprendizaje, de modo que indicaremos las distintas aparecidas, detallando en mayor medida los relacionados con los estilos de enseñanza, que como hemos visto, engloba a los demás.\na. Según la técnica de enseñanza\nTécnica de enseñanza mediante la instrucción directa o reproducción de modelos: Basada en una concepción conductista del aprendizaje. El maestro/a proporciona al alumnado una información directa sobre la solución a un problema (modelo). A partir de ahí, el alumno ejecuta y a través del feedback interno y la comparación con el feedback externo, el alumno corrige y vuelve a ejecutar, minimizando el error.\nTécnica de enseñanza mediante la indagación o búsqueda: Contrapuesta a la anterior, basada en la concepción constructivista del aprendizaje. Se da una mayor importancia al proceso de aprendizaje. Se concede al alumno una capacidad de decisión significativa e individualiza la enseñanza. El profesor asumirá un doble papel: motivar (planteando situaciones que supongan un reto al alumnado) y facilitar/guiar la búsqueda hacia soluciones adecuadas a los problemas.\nb. En función de la estrategia en la práctica (Sáenz López, 1994)\nAnalítica pura: La tarea se divide en partes, practicándose aisladamente todos los componentes y sintetizándose todos al final.\nAnalítica secuencial: Se divide en partes y la ejecución comienza por la primera parte en orden temporal.\nAnalítica progresiva: Comenzaría con un solo elemento y una vez dominado, se le irían añadiendo progresivamente nuevos elementos.\nGlobal pura: Ejecución en su totalidad de la tarea propuesta.\nGlobal polarizando la atención: Ejecución en su totalidad, pero solicitando atención especial en algún punto importante de la ejecución. Tiene relación con las palabras clave.\nGlobal modificando la situación real: Ejecución en su totalidad de la tarea, pero las condiciones de ejecución se modifican, tanto para facilitarla como para modificarla.\nMixta: Combinando lo positivo de la global y la analítica. Se presenta la tarea de forma global, después se práctica una parte analíticamente (bien programándolo con antelación o viendo en la práctica que parte está más floja) y para finalizar volvemos a la forma global.\nc. Estilos de enseñanza en Educación Física\nLos estilos de enseñanza no se dan de forma pura en su aplicación real, por lo que se tiende a agrupar los estilos de enseñanza en categorías más amplias con características comunes. Nosotros nos vamos a basar por este motivo en la clasificación de Delgado Noguera (1992).\nEstilos tradicionales: Son aquellos que se caracterizan por el máximo control del profesor sobre las decisiones que afectan al proceso de enseñanza aprendizaje.\nMando directo: Fundamentado en el orden y estilo de la gimnasia tradicional. El maestro determina la actividad a realizar, con unas normas que fijan la calidad/exactitud del ejercicio (modelo), manteniendo una organización fija y teniendo el profesor una posición externa.\nModificación mando directo: Ejecución de la tarea al ritmo más apropiado a sus características, ubicación menos rígida y comunicación más directa con el docente.\nAsignación de tareas: Después de la explicación y/o demostración de la tarea se produce una dispersión de los alumnos que comienzan a trabajar a su propio ritmo. El alumno se hace más responsable de su actuación y puede adaptar la tarea a sus posibilidades. El profesor se ve liberado de dirigir la acción y puede utilizar más tiempo en retroalimentaciones.\nEstilos individualizadores: Son aquellos que se caracterizan por atender fundamentalmente las diferencias respecto a capacidades, ritmos de aprendizaje, intereses, …\nTrabajo por grupos de nivel: Se parte de un diagnóstico previo. Establezco cuantos niveles desee, formando un grupo para cada nivel. Se tratará el mismo contenido, pero en diferentes escalones, siendo la información inicial diferente en cada grupo.\nTrabajo por grupos de intereses: Similar a la anterior, pero esta vez los grupos se dividirán en función de sus gustos, debiendo nosotros de dar a elegir entre contenidos que consigan el objetivo que pretendemos.\nEnseñanza modular: Igual que la individualización por intereses, pero será necesario que haya dos profesores, cada uno dirigirá a un grupo.\nProgramas individuales: El alumno va con libertad para seleccionar el lugar donde realizará las tareas programadas (la cual vendrá descrita en una hoja de tareas, con gráfico). El alumno deberá leer, realizar y anotar en su ficha.\nEnseñanza programada: Se utiliza para aspectos teóricos, con la ayuda de la informática y se basa en la comprobación inmediata de las respuestas dadas.\nEstilos participativos. Son aquellos cuyo objetivo fundamental es que el alumno se involucre en el proceso de aprendizaje, buscando que observen a sus compañeros, les proporcionen feedback, los tutelen de alguna manera.\nEnseñanza recíproca: Alumnos por parejas, uno será el ejecutante y el otro el observador (luego cambiar). El observador tendrá una hoja de observación para anotar si están presentes o no en las ejecuciones los puntos clave que destacará el profesor. El conocimiento de resultados se lo dará el observador al ejecutante, mientras el profesor sólo se comunicará con el observador.\nGrupos reducidos: Igual que el anterior, pero los grupos los forman mayor número de alumnos, de cuatro a seis, que asumirán diferentes roles: ejecutante, ayudante, observador, …\nMicroenseñanza: Una serie de alumnos asumirá el rol de alumnos/as maestros/as. Después de una información a modo de introducción del maestro, es el alumno quien dará toda la información a los compañeros, pudiendo comunicarse el maestro sólo con los alumnos/as maestros/as.\nEstilos socializadores: Es importante señalar que no existen estilos de enseñanza socializadores sino técnicas de socialización, cuya principal aplicación se centra en objetivos sociales y en los contenidos conceptuales y actitudinales. Algunas técnicas son: juego de roles, torbellino de ideas, philips 66,…\nEstilos cognoscitivos: Son aquellos que intentan estimular un aprendizaje activo y significativo a través de la indagación y la experimentación motriz, lo que traslada la toma de decisiones al alumno.\nDescubrimiento guiado: Se fundamenta en una búsqueda de carácter cognitivo, siendo la mayoría de soluciones aportadas de forma verbal. Se plantean preguntas cuya única respuesta válida (planteamiento convergente) constituyen los pasos de la progresión y éstos serán puestos en práctica de una manera motriz por los alumnos.\nResolución de problemas: La búsqueda será motriz. El profesor hace una pregunta general, la cual tiene varias soluciones validas (planteamiento divergente). Será conveniente una puesta en común con todas las soluciones aportadas y pasar a su ejecución en situaciones de juego.\nEstilos creativos: En esta categoría se recogen los estilos que dejan libertad para la creación motriz. El profesor propondrá temas generales que orientarán globalmente el trabajo y el alumnado plantea los problemas a resolver.\n4. Utilización de los métodos según el análisis de las tareas de aprendizaje y las características de los alumnos\nLa LOE 2/2006, aboga por un currículo abierto y flexible, estableciendo diferentes niveles de concreción curricular, dotando de autonomía pedagógica a los centros de forma que adecuen las enseñanzas del currículo a las peculiaridades del centro, la programación didáctica.\nLos profesores, además, deberán adaptar esta programación al grupo clase correspondiente, mediante la programación de aula (unidades didácticas). En las mismas, deberemos concretar unas orientaciones metodológicas a seguir en función de las características de los alumnos, de los recursos que disponemos, de los contenidos a impartir, de los objetivos a conseguir,…\nPor lo tanto, no podemos definir una única metodología, sino que en cada actividad, se puede concretar un método que se adapte mejor a la tarea, alumnos y circunstancias.\n4.1. Utilización de los métodos según el análisis de las tareas de aprendizaje\nSánchez Bañuelos (1992) define tarea como objetivo final del aprendizaje, destacando que “el conjunto de tareas a enseñar define los contenidos generales de nuestra materia”. Estaríamos hablando pues, de contenidos que el alumno debe aprender. El contenido a enseñar constituye un importante elemento a tener presente en la elección más adecuada del método de enseñanza.\nPor ello, es necesario un análisis de las tareas a enseñar (contenidos) en función de las exigencias de aprendizaje. Sánchez Bañuelos sistematizó una metodología de análisis, basándose en el modelo de acción motriz de Marteniuk. Según este modelo se pueden distinguir tres mecanismos básicos en la ejecución motriz, que en orden de intervención son: mecanismo perceptivo, el mecanismo de decisión y el mecanismo de ejecución. Cualquier tarea motriz es el resultado de dicho proceso, pero en cada tarea intervienen estos mecanismos en distinta proporción y con diferente intensidad, lo cual determina la complejidad de aprendizaje de la tarea.\nAsí, parece que en aquellas tareas que tienen menor importancia del mecanismo efector que los mecanismos perceptivo y decisional (tareas predominantemente abiertas), predominaría el interés por el aspecto cualitativo y deberían abordarse mediante la técnicas de enseñanza indagativa, ya que esta favorece la relación entre la actividad física y la actividad cognitiva, además de potenciar la creatividad al aportar soluciones.\nEntre los estilos que podemos utilizar, señalamos los estilos socializadores (que están a caballo entre la instrucción directa y la indagación), los estilos cognoscitivos y los creativos.\nAtendiendo a los bloques de contenidos establecidos por el RD 1631/2006, destaca su relación con el bloque 2 (Juegos y deportes) y 3 (Expresión corporal).\nMientras, en aquellas tareas en las que tiene menor importancia los mecanismos perceptivo y decisional frente al mecanismo efector (tareas predominantemente cerradas), predomina el interés por el aspecto cuantitativo y deberían abordarse mediante la técnica de enseñanza de instrucción directa, ya que es la más adecuada ante gestos con una ejecución muy concreta. Entre los estilos que podemos utilizar, señalamos los tradicionales, individualizadores, participativos y socializadores. La utilización de uno u otro va a depender de si queremos incidir en un mejor control del riesgo y organización del grupo (tradicionales), en adaptarnos al nivel del alumnado (individualizadores), en delegar decisiones a los alumnos (participativos) o incidir en el ámbito social de la práctica (socializadores).\nAtendiendo a los bloques de contenidos establecidos por el RD 1631/2006, destaca su relación con el bloque 1 (Condición física y salud) y 4 (Actividades en el medio natural).\nEsto no quiere decir, que no existan dentro de cada bloque contenidos que sean más propicios utilizar con otra técnica de enseñanza, como por ejemplo actividades coreográficas dirigidas, sería más adecuado enseñarlas mediante la instrucción directa.\n4.2. Utilización en función de las características de los alumnos\nTeniendo en cuenta la teoría genética de Piaget, el desarrollo del niño, tiene unas características propias en función de las etapas evolutivas. Así, la psicología evolutiva constituye una fuente valiosa de información para el docente, pues le ayuda a conocer las características de sus alumnos y alumnas.\nAsí, nuestros alumnos se encuentran en el período de las operaciones formales (a partir de los 11 años). Este se caracteriza principalmente, por la instauración de una capacidad cognitiva del mismo nivel que el adulto, de forma que la capacidad de análisis llega así a su forma más amplia y operativa (Oña, 2005). De este modo debemos potenciar su pensamiento al máximo, lo que justifica la utilización de estilos de enseñanza cognoscitivos y creativos.\nAdemás, esta etapa se caracteriza por la gran importancia que adquiere la interacción social, sobre todo dentro del grupo de iguales, por lo que será muy interesante la utilización de estilos de enseñanza socializadores.\nTambién es observable durante estas edades, la consecución de una conducta responsable, la cual debemos fomentar a través de la utilización de estilos de enseñanza participativos, delegando funciones en nuestro alumnado.\nFinalmente, deberemos tener en cuenta que estos cambios no ocurren de forma homogénea en todos los alumnos, sino que variará según circunstancias y ritmos personales de cada sujeto, no sólo a nivel cognitivo y social, sino también a nivel motriz, presentando los sujetos diferentes niveles, por lo que será necesaria la utilización de estilos de enseñanza individualizadores, en aquellos contenidos en los que observemos que el nivel del grupo es heterogéneo.\n4.3. Utilización de los métodos en relación con el currículo\nComo vimos anteriormente, al citar los niveles de concreción, es fundamental tener en cuenta las tendencias que nos marca el diseño curricular a través de la LOE 2/2006 y la Ley 17/2007, que nos marcan una perspectiva constructivista, progresar hacia metodologías emancipadoras como más convenientes para conseguir el aprendizaje significativo.\nAsí, atendiendo a las orientaciones metodológicas establecidas en el D 231/2007 y la Orden 10/8/2007, las relacionamos con diversos estilos de enseñanza:\nSe arbitrarán métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismo y promuevan el trabajo en equipo (estilos individualizadores, cognoscitivos, creativos y socializadores). De este modo estaríamos contribuyendo a la competencia de aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y social y ciudadana.\nLa metodología será fundamentalmente activa y participativa, favoreciendo el pensamiento racional y crítico, el trabajo individual y cooperativo (estilos participativos, cognoscitivos y socializadores). De este modo desarrollamos la competencia autonomía e iniciativa personal, aprender a aprender y social y ciudadana.\nLas programaciones de todas las materias, incluirán actividades en las que el alumnado deberá leer, escribir y expresarse de forma oral (estilos participativos, individualizadores y cognoscitivos). Fundamentalmente, estaríamos contribuyendo a la consecución de la competencia en comunicación lingüística.\nLas tecnologías de la información y de la comunicación formarán parte del uso habitual como instrumento facilitador (estilo enseñanza programada). De este modo estaríamos desarrollando la competencia digital.\nNo existe un método universal válido para cualquier momento y contexto, sino una serie de recursos que adecuadamente combinados definen un método de enseñanza válido para una situación determinada.\nEn este sentido el método de enseñanza que utilizaremos debe estar íntimamente relacionado con las características del alumnado y su entorno, los objetivos a alcanzar y la materia.\nLa idea fundamental que pretendo transmitir es la importancia del conocimiento del profesor de toda esta serie de recursos para poder utilizarlos correctamente y lograr un gran rendimiento y eficacia en el proceso de enseñanza – aprendizaje.\nContreras, O. (2004). Retos actuales de la formación del profesorado de Educación Física. Conferencia en el XXII Congreso Nacional de Educación Física. Coruña. 22-24 de septiembre.\nDelgado, M.A. (1991). Hacia una clarificación conceptual de los términos en didáctica de la educación física y el deporte. Revista de educación física, 40, 2 - 10.\nDelgado, M.A. (1992). Los estilos de enseñanza en la educación física. Granada: ICE.\nGalera, A. (2001). Manual de didáctica de la educación física. Una perspectiva constructivista moderada. Funciones de impartición. Barcelona: Paidós.\nGallardo, P. y Mendoza, A. (2008). Metodología de la enseñanza de las actividades físicas y deportivas. Sevilla: Wanceulen.\nGimeno, J. (1981). Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo. Salamanca: Anaya.\nOña, A. (2005). Actividad física y desarrollo: ejercicio físico desde el nacimiento. Sevilla: Wanceulen.\nSaénz - López, P. (1994). Metodología en educación física. ¿Enseñanza global o analítica. Habilidad motriz, 4, 33 – 38.\nSicilia, A. y Delgado, M.A. (2002). Educación física y estilos de enseñanza: análisis de la participación del alumnado desde un modelo socio – cultural del conocimiento escolar. Barcelona: INDE.


Join & Win – Nock Senior, un smartwatch que localiza a los mayores\nLa empresa española Neki ha desarrollado un dispositivo localizador con forma de reloj para personas mayores, que permite que los responsables de la monitorización conozcan la ubicación de los portadores del reloj en todo momento y comunicarse con ellos, sin que la distancia suponga un problema. El cuidado de las personas mayores, en muchos casos, requiere una gran dedicación por parte de los familiares. En otros, la falta de autonomía, puede generar un problema entre las personas al cargo. En este caso, la tecnología se ha convertido en un gran aliado a la hora de afrontar estas situaciones.\nEl Nock Senior tiene un diseño elegante y discreto y cuenta con una correa de cuero ajustable. Integra un localizador GPS que funciona las 24 horas del día y permite recibir y enviar llamadas con tan solo pulsar un botón. Además, los responsables podrán saber en todo momento dónde se encuentran sus familiares a través de una sencilla aplicación compatible con iPhone y Android. Por su parte, el Nock Senior ofrece la opción de acotar una zona de seguridad. Así, cuando la persona en cuestión sale de la zona que se ha delimitado, el dispositivo envía una señal a sus familiares. El reloj también incorpora un botón SOS, que enviará una señal inmediata a las personas responsables con su localización.\nEn cuanto a la autonomía, el reloj cuenta con una batería capacitada para durar hasta seis días sin tener que cargarla. El dispositivo está a la venta por solo 79 euros. Ofrecen un servicio mensual o anual que incluye el acceso a la aplicación, las llamadas al reloj, la localización GPS durante 24 horas al día y la atención al cliente.\nLa entrada Nock Senior, un smartwatch que localiza a los mayores aparece primero en MuyPymes\nEnlace: Nock Senior, un smartwatch que localiza a los mayores


Señalización: Productos de Topbalizamiento\nEn caso de producirse un incendio, resulta clave proporcionar una rápida y ordenada evacuación, y, estas vías de evacuación deben encontrarse debidamente señalizadas. De ahí la importancia de la señalización contra incendios así como la señalización de las propias vías de evacuación.\nEs importante saber además, que más allá de cuestiones de seguridad, la señalización contra incendios en locales comerciales y otros espacios públicos, está regulada en la legislación vigente.\nCon los protocolos que establece la norma conseguiremos llamar la atención en caso de peligro e indicaremos el emplazamiento de los dispositivos, los equipos de seguridad y las vías de evacuación para garantizar la máxima seguridad.\nLa señalización de la evacuación debe reunir una serie de características ópticas, pero también de seguridad en todo lo relacionado con su toxicidad o radiación. Es la Norma UNE 23035-4, la que define las características, composición, propiedades, clases y demás exigencias aplicables a los productos que intervengan en los sistemas de señalización contra incendios.\nSeñales de extinción de incendios, de prohibición, de evacuación y de advertencia\nDesearía recibir información más detallada sobre Señalización


ᐅ Informático a domicilio Berlangas de Roa - Burgos - Supermatic\nSupermatic Informático domicilio Berlangas de Roa\nEncuentre su informático a domicilio en Berlangas de Roa mediante nuestro mapa geolocalizado donde verá todos nuestros informáticos a domicilio Supermatic activos, consultar sus aptitudes, información y ubicación exacta para contactar y solicitar una propuesta de servicio informático a medida de sus necesidades. Todos los informáticos a domicilio en Berlangas de Roa que encontrará en este mapa geolocalizado son profesionales y/o empresas que se dedican a realizar servicios de informático a domicilio en Berlangas de Roa para particulares, empresas y entidades.\nAcceda a la microsite del informático a domicilio en Berlangas de Roa escogido y envíe su petición de propuesta para que reciba su valoración lo antes posible. Puede hacer este mismo proceso tantas veces como lo desee para obtener diferentes propuestas y valoraciones sobre diferentes informáticos a domicilio Supermatic.\nInformático a domicilio en Berlangas de Roa\nCon Supermatic tendrá el mejor servicio informático a domicilio en Berlangas de Roa, más cercano y fiable.


Mis preparativos para la llegada del bebé\nTodo tiene su lado malo y su lado bueno, yo siempre intento quedarme con el lado positivo de las cosas y es que si algo bueno tiene la infertilidad es que cuando llega el embarazo una tiene ya muchas ideas de cómo serán los preparativos para la llegada del bebé. Es cierto que tampoco es bueno adelantarse a los acontecimientos y hacer las cosas cuando llegue el momento.\nA grandes rasgos yo ya tenía idea de muchas cosas, otras siguen siendo todo un mundo por descubrir como mi desesperación con las talla de la ropa de bebé o los pañales y esto supongo que a todas las madres primerizas nos pasa, quizás algún día le pongo ganas y hago un post solamente sobre este tema.\nMi primera preocupación han sido los muebles porque evidentemente no tenía ganas de tener una barriga de 8 meses de embarazo y ponerme a montar muebles o ver como otros montan esos muebles por mi y perderme la diversión porque ya no me pudiera mover. Mas o menos teníamos mirados los muebles que nos gustaban para la habitación del bebé así que cuando pasamos el umbral de la semana 12, a pesar de mis mareos y mi flojera nos dimos un paseo por el gran gigante sueco de los muebles con lista en mano. Lo primero que cogimos fue la cómoda con cajones, pues ya nos habían regalado ropa de bebé y tiene sentido que pudiéramos empezar a guardarla en algún sitio. Después vino el resto con un envío a casa.\nLos muebles que hemos elegido han sido una cómoda Hemnes, que nos viene genial con los cajones de diferentes tamaños. El cambiador de pañales Stuva con un cajón grande y dos pequeños, que nos gustó muchísimo porque es uno de esos muebles que crecen con los niños y una vez pasada la fase pañales se puede adaptar y convertir en escritorio. La cuna Gulliver, la elegimos por su diseño sencillo, el precio y por el hecho de las dos alturas y poder convertirse en cama pequeña quitando uno de los frontales. Y en nuestro caso decidimos comprar una cama grande por si viene visita y con la idea de que también se pueda usar cuando la niña crezca un poco y compramos la cama Tarva de 80 que tiene la opción de convertirse en cama de 160 si viniera a dormir alguien (sobre todo con la idea de si viniera familia desde España), esta cama nos gusta por su ligereza óptica.\nCon los muebles compramos la bañera y algunas cajas de almacenamiento para cositas pequeñas que tenemos colocadas en el mueble cambiador con la idea de usarlas para que no estén todas las cosas desparramadas por ahí en los cajones. También compramos el colchón para la cuna y el edredón, la ropa de cama nos la ha regalado mi prima porque sus nenas ya son grandes y no la usan.\nDespués de los muebles ha ido llegando la ropa, que la tengo colocada mas o menos por tallas y la iré lavando un mes antes de la fecha de parto para poder tenderla al sol. Mucha nos la han regalado otra la hemos ido comprando nosotros porque son cosas que nos han gustado mucho y no hemos podido resistirnos. Mi consejo con la ropa, consejo que me han dado muchas madres, es que no compres talla cero, compra tallas un poco mas grandecitas porque la talla cero le valdrá tres semanas y casi es una pena gastarse el dinero, si cuando el bebé nazca ves que de verdad vas a usar tallas pequeñas unos meses puedes pensar en comprar algunas cosas pero piensa que el peso que nos dicen con las ecografías es estimado basado en mediciones con el ecógrafo y no con una báscula.\n*Miniconsejo: voy a comprar unas cuantas bolsas de redecilla, esas que se compran para lavar la ropa delicada, porque no quiero que la ropa minúscula de bebé se pierda en la lavadora (esos clásicos X Files de pérdida de calcetines que todos conocemos).\nJunto a la ropa la habitación ha ido cogiendo forma con alfombra y cortinas, todavía me queda por colgar unas ilustraciones preciosas de Alois Carigiet, un artista suizo que tiene muchos libros infantiles, que nos ha regalado mi padre especialmente para la habitación de la niña.\nTambién hemos ido comprando algún libro, que aun que sea pronto son libros que siempre hemos dicho que en cuanto tuviéramos hijos compraríamos así que no nos hemos resistido. Además también algún mordedor y cositas así, tampoco demasiado porque no queremos tener demasiadas cosas, nos han regalado varias cosas que nos encantan como un carrión musical de Chicco que lo colgaremos en la cuna y un peluche con carrión musical que seguramente llevemos en el carro.\nTodavía nos faltan los pañales, toallitas húmedas y demás artículos de higiene además de algunos biberones que iremos comprando en el último trimestre del embarazo. A altura de este post quedan 15 semanas de embarazo pero tampoco quiero me entren los agobios a última hora así que ahora que mas o menos sabemos qué productos utilizaremos en un principio iremos comprando para tener al menos reservas cuando llegue a casa el bebé. Con la talla de los pañales la cosa también es un poco complicada, lo que yo haré será comprar una talla algo así para bebés de 3 a 6 kilos, si el bebé es mas pequeño siempre hay tiempo de mandar a alguien a comprar pañales durante la estancia en el hospital para tener los adecuados en casa, y en una cantidad no demasiado grande porque ya he visto muchos anuncios de segunda mano tipo "a mi bebé ya no le sirven" que claramente esas personas compraron pañales en cantidades demasiado grandes.\nHay cosas como el sacaleches lo tengo ya mirado y se cual querría comprar en caso de necesitar uno, no lo compraré a no ser que llegue ese momento en que lo vaya a necesitar.\nTampoco vamos a comprar bolsa específica para los pañales, me apaña muy bien una messenger bag de la marca Timbuk2 que suelo usar para el material fotográfico y que tiene bolsillos, separadores e incluso un extra interior para llevar botellas que viene genial para un posible biberón. Para mi tiene el tamaño perfecto, no es muy grande pero tiene suficiente espacio y teniendo esta mochila en casa no veo necesidad en gastarme el dinero en una bolsa exclusiva y única para los pañales por muy monas que sean.\nY hasta aquí todos los preparativos hasta ahora. Comprar por comprar nos parece un sin sentido, además que muchas madres me han dicho que compraron cosas pensando que las usarían y se les quedaron sin estrenar así que todo lo demás lo iremos viendo sobre la marcha e iremos comprando cosas según las necesidades.\n¿Qué te parece? ¿Cómo has preparado o prepararías la llegada de tu bebé?\nDeja tu comentario y no te olvides de seguirme en las redes para estar al día.\nembarazo imprescindibles llegada de bebé organizar preparativos\nLos ciclos de la vida: Queriendo ser Mamá\nEn la entrevista de hoy volvemos a tener una bloggera, Queriendo ser Mamá escribe un Diario de la búsqueda de un positivo y ha hecho un hueco en su agenda para rellenar este espacio en el que se da voz a los sentimientos. De su blog me quedo con un post que publicó sin pelos en la lengua: La infertilidad en una PUTADA. En mayúsculas.\nEsta es ella, y esto es lo que cuenta para esta entrevista:\nEmpezamos a buscar cuando yo tenia 27 a punto de cumplir 28 y mi marido tenia 30, de ese momento han pasado ya 2 años y 7 meses. Este tiempo ha sido difícil lidiar con los sentimientos que produce la infertilidad, pero también con la dificultad de encontrar buenos profesionales que se preocupen de verdad por nuestro caso, hablo sobre todo de seguridad social. Por tanto tras pasar por dos hospitales públicos de dos comunidades autónomas, tras realizar Inseminación artificial en seguridad social y Minifiv por privado, estamos casi seguros de que esta pasando, tengo baja reserva ovárica y mala ca…\nMe paso a la copa menstrual\n¿Qué es? Se trata de un recipiente que se inserta en la vagina para recoger el flujo menstrual. A diferencia de los tampones, que absorben el flujo, la copa recoge solamente lo que cae dentro.\nLa copa menstrual se produjo industrialmente por primera vez en el año 1930, así que no es invento nuevo. Empezaron siendo de caucho vulcanizado, después de látex y actualmente la gran mayoría de las copas menstruales encontradas en el mercado son de silicona médica (también conocido como plástico quirúrgico).\nExisten un montón de marcas en el mercado, cada marca tiene diferentes tamaños y diferentes tallas. Se fabrican en diferentes países, por ejemplo la Mooncup es fabricada en UK y la DivaCup es de fabricación canadiense. Yo me he decidido por estas dos marcas porque son de las que mas información y opiniones he encontrado en la red. Además de querer probar dos diferentes, ya que cada marca tiene unas dimensiones y una consistencia del material algo diferentes. Cada marca dispone de sus prop…\nPapeleos para la llegada del bebé en Suiza\nPlan contra el aburrimiento\nEsas cosas del embarazo que nadie me ha contado\nMi armario para el embarazo\nUna montaña rusa llamada infertilidad\nEmbarazo: Semanas 21 a 24\nA vueltas con el nombre


Debiendo ser bien acogida, en nuestra opinión, cualquier modificación legal que hiciera más equitativos los criterios de composición del Congreso, que hoy perjudican manifiestamente a Izquierda Unida, hemos querido comprobar hasta qué punto la reforma sugerida por el señor Peces-Barba modificaría la correlación de fuerzas en el hemiciclo. Antes de exponer los resultados obtenidos, acaso convenga recordar al lector cómo se aplica la Ley D’Hont, que regula la asignación de escaños en cada provincia (más Ceuta y Melilla). A tal fin partiremos de un supuesto ficticio: tres partidos, A, B y C reciben, en una circunscripción en la que hay que distribuir 4 escaños, los siguientes votos:\nPara proceder al reparto, se divide el número de votos recibidos por cada partido sucesivamente por 1, 2, 3 y 4, obteniendo los siguientes cocientes:\nYa sólo queda por fijarse en los 4 mayores cocientes, en orden decreciente, que en el ejemplo son 120, 96, 60 y 48 y de esa forma se tienen asignados los escaños. En nuestro caso los hemos señalado en la tabla, escribiéndolos entre corchetes. Como vemos, al partido A le sobraron, por así decir, 40 votos, al B, 32 y al C, que se quedó sin representación, los 47 recibidos.\nPues bien, hemos empezado nuestro estudio anotando, circunscripción por circunscripción, cuántos escaños obtuvo y cuántos votos le sobraron a cada partido en las elecciones de marzo de 2004 (para simplificar, hemos prescindido de los que no llegaron al 1% de los votos). Luego hemos sumado todos esos resultados y, para los principales partidos, hemos llegado a lo siguiente:\nEl paso siguiente, como se puede figurar el lector, ha consistido en repartir, mediante la Ley D’Hont, los 50 nuevos escaños de esa hipotética circunscripción de ámbito nacional de acuerdo con los votos sobrantes de cada partido. Y los resultados han sido, excluidos los partidos que no obtendrían escaño:\nPara finalizar hemos construido la siguiente tabla, que permite comparar la composición actual del Congreso con la que habría resultado si hubiera existido, en las elecciones de 2004, la nueva circunscripción propuesta por Peces-Barba:\nActual (mayoría absoluta = 176)\nNuevo (mayoría absoluta = 201)\nAunque los resultados son elocuentes, podríamos ilustrarlos con los siguientes gráficos, correspondientes a la composición actual del Congreso y a la que resultaría de existir la nueva circunscripción, según los votos obtenidos por cada fuerza política en las últimas elecciones legislativas:\nMucho más importante, a nuestro entender, es que si la nueva circunscripción llegara a existir mejoraría el trato que actualmente se da a Izquierda Unida (a la que un diputado le cuesta 4 veces más que al PSOE o el PP). Ello puede resultarle, hoy por hoy, indiferente al PSOE, pero sugerimos al lector unos cálculos semejantes a los presentados, partiendo de resultados electorales más ajustados entre socialistas y populares. Puede que, en tal caso, resultara más evidente la importancia que podría alcanzar IU a la hora de reunir mayoría absoluta en el Congreso de los Diputados.\nPublicado el día 20 de diciembre de 2007.\nPulse aquí para descargar la versión en pdf de este artículo


Pantalón Belladona – Mr Buho\n· Pantalón casual de estilo holgado con resortes en la cintura.\n· Hecho 100% Rayón. Excelente para la playa.\n· Con un estampado de elefantes y gráficos tailandeses en toda la prenda.\n· Con hilos elásticos que se acomodan a cualquier tipo de cintura para más comodidad.


Paneles solares en la órbita terrestre en 2016\nInicio Previsiones Prospectiva Tecnología 01.DIC.2018\nProcesión de Jesús de Medinaceli en Madrid 2017\nCumpleaños de Miguel Pinto 2017\nCambio de Hora en Cuba - Noviembre 2024\nConsumer Telematics Show 2019 - Las Vegas\nRomería de La Verge del Remei 2017 - Caldas de Montbui\nNeptuno en Oposición 2040\nGerry Weber Open 2017 - Tenis\n01 Enero 2016 (Viernes)\n30 Junio 2016 (Jueves)\nA principios de 2016 la empresa Solaren Corporation de California pondrá en órbita paneles solares para aumentar el rendimiento de la energía solar durante más horas al día.\nDespués de producir esta energía en el espacio, se transmitirá por medio de radio-frecuencia a una base terrestre situada en la ciudad de Fresno. La energía recibida en tierra será transformada finalmente en electricidad.\nActualmente Solaren Corp. está desarrollandó nuevas técnicas en la tecnología de radio-frecuencia, para realizar una transmisión eficiente de cantidades ingentes de energía.Más información: www.msnbc.msn.com/id/30198977\nEl 23 de Febrero de 2017 Dakota Fanning cumple 23 años de edad. Hannah Dakota Fanning nació en Conyers (Georgia) el 23 de Febrero de 1994. Es una famosa actriz estadounidense.\n52º Congreso y Exposición de la “National Recreation and Park Association” (NRPA) en Nueva Orleans (Louisiana). El principal evento anual sobre parques y recreación comunitaria. La conferencia de tres días que reúne a miles profesionales de parques de recreo, defensores de los ciudadanos, y proveedores de la industria ...\nCurso de Grafología - Prácticas Objetivos: Profundizaremos y ampliaremos los contenidos del curso anterior, para tener mas soltura y seguridad en nuestras interpretaciones. Contenidos: Estudiaremos las técnicas de análisis de la personalidad y del carácter en base al conjunto de trazos y figuras que ...