Los tres menores que han intentado atracar a una agente: Tú, dame un euro. Si quieres te lo pido por las malas : Noticias de España\nIris G. Posted On 21/12/2018\nLos tres adolescentes de un centro de menores de la ciudad que han protagonizado en la tarde de este jueves un intento de atraco a una agente de policia en el parque de los Jesuitas se aproximaron a la agente pidiendole un euro.\nSegun ha podido saber LA GACETA, los hechos tuvieron lugar alrededor de las 16.15 horas a la puerta del parque con la avenida de la Aldehuela. Los tres jovenes se encontraban por la zona, cuando repentinamente uno de ellos se aproximo a la agente que iba de paisano y sin mas y con actitud desafiante le espeto: "Tu, dame un euro. Si quieres te lo pido por las malas".\nLejos de asustarse, la policia se nego alertando a sus compañeros que rapidamente acudieron al lugar. Los tres menores se echaron a correr cada uno en una direccion hasta ser alcanzados casi al momento por los otros agentes que acudieron en auxilio de su compañera.\nUna vez identificados y despues de comprobar que los presuntos asaltantes eran menores, los agentes los dejaron con los tutores del centro.\nLos hechos han tenido lugar en la tarde de este jueves, cuando la agente que en ese momento iba de paisano se vio sorprendida por el grupo, que vio frustrado su objetivo ante la rapidisima intervencion de otros agentes de la Policia Local, compañeros de la victima.\nLa semana pasada otros cinco menores del mismo centro protagonizaron otro altercado en Villamayor. Los cinco, Tres chicos y dos chicas de entre 13 y 15 años, fueron detenidos el martes por la noche por la Guardia Civil tras fugarse del centro y 'asaltar' una vivienda de la urbanizacion Piedra Dorada, a la que accedieron fracturando una de las ventanas.\nLa Covatilla, a la espera de una solucion 'a la desesperada' para salvar la temporada\nCarlos Garcia Carbayo, elegido nuevo alcalde de Salamanca\nLos "ricos de Bejar" gracias a la Loteria de Navidad


Voluntarios de la UNS realizaron unos 4 mil llamados a pacientes con COVID-19 – La Brújula 24\nLa propuesta se dio en el acuerdo con el Hospital Municipal para la atención en pandemia y que, en los primeros meses implicó las llamadas para aconsejar el aislamiento en personas con contactos estrechos o llegados del ciudades con casos.\n11.11.2020 | 13:57\nEstudiantes de Medicina y la licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional del Sur realizaron 4.000 llamados para el seguimiento de personas con síntomas de la COVID-19, según se informó desde la Unidad Académica Ciencias de la Salud.\nEl Triage a personas con sospecha clínica y seguimiento telefónico de pacientes con enfermedad probable o definida de COVID en la ciudad de Bahía Blanca se realizó a través de la línea 147, desde junio hasta ahora, cuando se modifica el servicio.\nDe los cuatro mil llamados recibidos, 2800 requirieron seguimiento durante 15 días por mantener síntomas. Según se indicó, cada llamado implicó al menos cinco comunicaciones de control.\nLos voluntarios son alumnos del Departamento de Ciencias de la Salud que, en primera instancia se comunicaron con los posibles pacientes desde el citado nosocomio y luego, lo hicieron desde sus hogares, con teléfonos provistos para tal fin.\nEl triage fue aprobado en el Consejo Superior en la convocatoria de la Subsecretaría de Extensión “La UNS y su compromiso en la emergencia”. La UNS invirtió en la adecuación del servicio 147, permitiendo ampliar la cobertura y accesibilidad.\nLos jóvenes fueron capacitados con un protocolo de atención y asesorados por profesionales ante eventuales situaciones, según indicó uno de los coordinadores del programa, médico Horacio Romano: “Todos tenemos un enorme agradecimiento hacia estos voluntarios, que se cargaron al hombro un servicio que fue muy importante y permitió ayudar a mucha gente. Muy orgullosos de ellos”.\nFernández volvió a apuntar contra Vidal: “Con todo para hacer, nada hicieron”


Siete películas de estreno en Netflix, HBO, Amazon Prime Video y Disney + - La Guía GO!\nPedro (David Verdaguer), Arturo (Ernesto Sevilla) y Eligio (Carlos Santos) son amigos desde la facultad. Son profesores universitarios, pero con la crisis se han quedado sin trabajo. Cansados y sin dinero, encuentran accidentalmente la solución a sus problemas gracias al proyecto de investigación en que Pedro lleva años trabajando: un complejo vitamínico que ofrece desfase sin efectos secundarios. Los tres profesores se lanzarán al mundo de la noche y al de los negocios turbios, con el fin de comercializar la mercancía.\nEn un mundo aterrorizado por los supervillanos, una mujer ha desarrollado la capacidad de dar superpoderes a las personas. Pero todo se complica cuando la científica Emily Stanton dota a su mejor amiga de increíbles habilidades. Desde ese momento las dos mujeres serán las nuevas superheróinas de la ciudad de Chicago.\nEn 1968 el navegante aficionado Donald Crowhurst (Colin Firth) se impone un objetivo épico: ganar la Sunday Times Golden Globe Race dando la vuelta al mundo en su velero, en solitario y sin escalas. En tierra deja a su mujer Clare (Rachel Weisz), que como él se enfrenta en solitario a otra aventura: seguir adelante con sus hijos y sin el amor de su vida. De manera paralela, ambos seguirán luchando.\nSeis adolescentes luchan por alcanzar su sueño de felicidad y libertad, dejando atrás a sus familias, profesores y todo aquel que no les entienda. Todos juntos se adentrarán en las trepidantes noches berlinesas, sin límites ni reglas, para celebrar la vida, el amor y las tentaciones, hasta que se ven obligados a reconocer que ese éxtasis no solo destruirá su amistad, sino que les condenará al abismo.\nLee Israel (Melissa McCarthy), una reconocida escritora en decadencia, comienza a falsificar cartas de escritores y celebridades fallecidas con el fin de pagar el alquiler. Cuando las falsificaciones empiezan a levantar sospechas, Israel roba y vende las verdaderas cartas de los archivos sin saber que el FBI está investigando el asunto.\nUna pandemia mortal alterara radicalmente el mundo y hace desaparecer a las mujeres. En este un planeta ahora habitado por seres fundamentalmente violentos, todos hombres, un padre (Casey Affleck) y su hija, Rag (Anna Pniowsky), sobreviven ocultándose en el bosque. Un drama distópico sobre la difícil tarea de educar y enseñar a vivir a los hijos para que un día puedan volar solos.\nEtiquetas: Amazon Prime Video, Disney, Estrenos, hbo, Netflix, películas, Recomendaciones


Oficinas Virtuales, Una Opción Para Apoyar A Las Pymes | Nemvo\nCosta Rica, 10 de junio de 2020. La crisis mundial causada por la covid-19 ha impactado económicamente a las empresas de todo el mundo; independiente del tamaño que tengan. Las repercusiones o el alcance de la crisis aún no se puede definir, pero el crecimiento de muchos sectores de la economía ya se ha visto afectado, incluidas las pequeñas y medianas empresas (Pymes) que representan el 97.5% del parque industrial empresarial y el 33,3% de los trabajos formarles según datos del Ministerio de Economía y Comercio (MEIC).\nVMG Business Center ofrece una variedad de planes para sus oficinas virtuales, desde los $90 mensuales. Hay tres modalidades para estas, el virtual gold, virtual platinum y virtual black. Cada plan cuenta con características diferentes que se acomodan a las necesidades de cada cliente. Actualmente, como apoyo a los emprendedores se les están otorgando los primeros meses de servicio gratis. La cantidad de meses depende del paquete que se adquiera. El objetivo de esto es ofrecer la oportunidad a las empresas de probar y confirmar los beneficios de las oficinas virtuales.


Entregan material a escolares con contenidos prácticos y didácticos medio ambientales – MMA\nMMA / Noticias / Región del Biobio / Entregan material a escolares con contenidos prácticos y didácticos medio ambientales\nEntregan material a escolares con contenidos prácticos y didácticos medio ambientales\nLa entrega del material es una instancia para fortalecer y apoyar la labor realizada por los establecimientos del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE), para difundir entre la comunidad escolar y apoyar la labor de alumnos y docentes.\nPara Richard Vargas Narváez, Seremi Medio Ambiente, Región del Biobío educar ambientalmente a los niños en conducta responsable es vital, considerando que con el trabajo del álbum quedará graficada la conducta responsable, cada vez más necesario para la comunidad.\nLa entrega del material didáctico producido por CICAT y ESSBIO, se extenderá a través de la Seremi a los 249 establecimientos SNCAE para apoyar la postulación de nuevos establecimientos para fortalecer las acciones de innovación pedagógica instaurada.\nCarlos Morales Coordinador de Formación del CICAT, indicó que es un producto innovador con foco en los estudiantes de la provincia, “a través del álbum los niños para reunir láminas, tendrán que hacer acciones medio ambientales para completarlo”, recalcando que esto cambia la dinámica de la sala, ya que ubica a los alumnos, como hacedores de acciones medio ambientales.\nEn la oportunidad se invitó a algunas alumnas para participar de la experiencia “Gota a gota, el agua se agota”, en donde a través de juegos fueron graficando el agua que proviene de glaciales, subterráneas y otras, que no son bebestible, terminado con una pequeña porción de agua dulce o potable.\nPara Sergio Giacaman Subgerente de RSE y Relación con la comunidad de ESSBIO, es un proyecto que nace en Concepción y que ha ido conquistando Chile, recalcando que es muy importante porque les permite explicar en fácil el proceso productivo y de recolección del agua potable y tratamiento de las aguas servidas.\nAntes de finalizar la actividad, Ana Maria Varela, Directora del Centro Integral de Educación Especial Diferencial, recalcó que dentro del sello del establecimiento está el cuidado por el medio ambiente y el trabajo hacia y de respeto al entorno, entonces todas estas actividades contribuyen en el desarrollo del aprendizaje, porque van en coherencia con lo que ellos trabajan dentro del establecimiento.


23hJavier Rosas | Fernando Villa\n¿Quién es mejor actualmente? (0:58)\nJesús Corona y Sebastián Jurado compiten por la titularidad del Cruz Azul (0:58)\nSebastián Jurado, el primer refuerzo de Cruz Azul, ya está en la Ciudad de México para hacer pruebas médicas y firmar contrato con La Máquina. El arquero jarocho aceptó que viene a aprender de José de Jesús Corona, el actual portero titular del equipo celeste.\nSebastián Jurado en su arribo a la Ciudad de México para agregarse a Cruz Azul ESPN\n“Por su puesto, yo vengo con toda la intención de aprender, creo que teniendo enfrente a una gran persona como es Chuy, porque lo conozco de las ocasiones que nos hemos enfrentado. Es un gran profesional, lo ha ganado todo, ha sido campeón olímpico, es el capitán, me toca aprenderle mucho, desarrollarme al máximo y qué mejor tener una persona como Jesús Corona para eso, o al entrenador de Porteros Óscar Pérez”, comentó el ex jugador de Tiburones Rojos del Veracruz, a su arribo a la Ciudad de México.\n“Creo que todo pasa por algo. No lo tomo como algo malo lo de Veracruz, lo debo de tomar de la mejor manera, esperar que las cosas vengan de la forma más positiva y seguir trabajando”


Dinámicas grupales en entornos digitales: incidencia del clima grupal en el rendimiento académico | PENT FLACSO\nEste trabajo analiza la relación entre los climas grupales que se generan en el contexto de un cursos en línea en el nivel de posgrado que proponen actividades de tipo colaborativas y el rendimiento académico de los estudiantes. Para estudiar el clima grupal, se identificaron tres dimensiones emergentes: el tipo de motivación, el perfil social que predomina en el grupo y las características del liderazgo. A través de la combinación de estas tres dimensiones, se tipificaron cuatro patrones de comportamiento grupal: a) proactivo, b) expeditivo, c) conflictivo y d) disfuncional, con los que fueron clasificados algunos de los pequeños grupos observados en los casos bajo estudio. Esta tipificación fue contrastada con las retroalimentaciones que los docentes entregaron a cada equipo tras la tarea realizada, pudiéndose observar que los equipos proactivos obtuvieron una calificación destacada. Los equipos que describieron otros patrones de clima grupal tuvieron, al final del proceso, un rendimiento heterogéneo. Esta relación coincide, además, con la percepción de los docentes a cerca de que los climas proactivos favorecen buenos resultados académicos.\n1. Objetivo de la comunicación\nEsta ponencia se enmarca en el contexto más amplio de una investigación que tuvo por objetivo abordar un estudio integral de las dinámicas colaborativas mediadas por tecnología, en adelante DCMT, las cuales refieren a las interacciones entre alumnos y docentes tal como éstas son registradas en las plataformas digitales que funcionan como soporte de las propuestas de educación en línea que incluyen actividades de tipo colaborativas. Dentro de este marco general, el presente trabajo hará foco en las características de los climas grupales que se desarrollan entre los estudiantes mientras se resuelven tareas colaborativas en entornos educativos en línea para luego contrastar estos climas con el rendimiento académico de los estudiantes.\nHemos asumido en esta investigación que al hablar de clima grupal nos estaremos refiriendo al contexto general en el que se producen las DCMT, lo cual incluye tanto los intercambios orientados a la tarea y como a los diferentes matices involucrados en la socialización. Estos intercambios parecieran, en determinadas circunstancias, promover climas más o menos favorables al trabajo colaborativo, según cómo se construyan los vínculos entre sus integrantes o logren organizar sus respectivas personalidades en torno a la producción grupal. Para determinar el rendimiento académico de los grupos de trabajo estudiados, tomaremos como referencia la retroalimentación realizada por los docentes conforme a los criterios de evaluación definidos por los objetivos de aprendizaje que cada propuesta preveía en su planificación.\nLa investigación referida se enmarca dentro del paradigma interpretativo y si bien el diseño metodológico ha incluido algunas técnicas cuantitativas se han utilizado, predominantemente, métodos propios de la perspectiva cualitativa.\n2.1. Descripción de los casos\nPara realizar esta investigación se han estudiado dos propuestas de enseñanza en el nivel de posgrado que pertenecen a instituciones educativas del nivel superior: una de ellas de carácter público y la otra de carácter privado-transnacional. Ambos casos, debían cursarse completamente a través de una plataforma de e-learning y proponían, en el centro de su diseño pedagógico, la realización de complejas actividades colaborativas que suponían, entre otras cuestiones, el relevamiento de información, comprensión lectora, análisis colaborativo, utilización de recursos digitales, resolución de problemas y escritura colaborativa para la producción final de un informe. Los casos seleccionados para este trabajo fueron elegidos porque, además de su similitud en función del tipo de actividades propuestas, ambos compartían los siguientes rasgos comunes: a) debían realizarse completamente en línea, b) el contenido disciplinar era equivalente (TIC y Educación) y tuvieron lugar durante el mismo ciclo lectivo, c) una parte importante del alumnado (en ambos casos hispanohablante y de origen latinoamericano) tenía formación docente de grado o ejercía la docencia en algún nivel educativo y d) ambos cursos utilizaban campus virtuales formales en la plataforma Moodle, pero complementan el espacio de trabajo en línea a través de otras plataformas digitales donde se desarrollaba gran parte de la actividad colaborativa.\n2.2. Acceso a los datos y análisis interpretativo\nLa fuente principal de esta investigación se encuentra en los registros digitales que alumnos y docentes documentaron en los espacios configurados para los cursos en línea bajo estudio (foros de diferentes niveles de privacidad y espacios previstos para la producción). Se analizaron en total 2314 intervenciones distribuídas en dos LMS (Moodle) y dos espacios digitales complementarios: un CMS (Drupal) y una aplicación web para el análisis colaborativo cualitativo (Saturate) en los cuales debían resolverse parte de las actividades colaborativas. Asimismo, fueron también consideradas dentro de este análisis, las publicaciones en las que se explicaron las diferentes consignas de actividad.\nGros y Silva (2006) señalan, en materia de análisis de interacciones en plataformas de e-learning, que los datos cuantitativos vinculados al número y distribución de las intervenciones son útiles para obtener una primera aproximación, sin embargo, resultan insuficientes para profundizar respecto de las características más específicas de los procesos que tienen lugar en el grupo. Tal es la razón por la cual este estudio ha considerado también un análisis cualitativo que incluyó tanto los aspectos semánticos de las intervenciones como la reconstrucción narrativa del proceso de trabajo grupal. De este modo, en una primera etapa, se realizó un análisis semático de los intercambios que comenzó con una lectura inmersiva de los foros desplegados en las plataformas donde se registraron los diálogos a través de los cuales se desarrollaron las DCMT. Dada la complejidad simultánea y multidireccional de los intercambios, divididos en numerosos hilos y ramas, este análisis requería de una lectura contextual que permitiera comprender el significado de las dinámicas así como el flujo de la interactividad en el marco de la navegación general en el interior de cada plataforma. Luego de una lectura exploratoria de todos los registros, se utilizó una serie de planillas que permitieron registrar las incidencias y posteriormente establecer comparaciones. La primera de esta serie de planillas tuvo el propósito de realizar una sistematización inicial del contenido semántico y, por lo tanto, se incluyeron campos que permitieron relevar las características de las intervenciones de estudiantes y docentes vinculadas específicamente con las particularidades de cada espacio de interacción. De esta forma, se realizó una primera clasificación inductiva con el propósito de identificar las intervenciones para crear “códigos” o temas emergentes, de acuerdo con las intenciones comunicacionales que podrían interpretarse en función del estilo comunicacional y el contexto de la intervención. Mediante esta clasificación se realizó un recuento manual de las participaciones en cada uno de los espacios. Este análisis discriminó también si la intervención correspondía a un alumno o a un docente. Una vez finalizado este recuento se procedió a reorganizar estos criterios en tres categorías descriptivas (intervenciones orientadas a la tarea, orientadas a la socialización y orientadas al acompañamiento). Este relevamiento permitió crear tablas de frecuencias donde pudo compararse la cantidad de intervenciones en los diferentes espacios y momentos del proceso de trabajo según su significado, así como el flujo del diálogo en términos numéricos lo cual permitió dimensionar comparativamente el volumen de los diferentes tipos de interacción dentro de cada grupo de trabajo estudiado. Por último, se complementó este análisis con descripciones narrativas que reconstruyeron cronológicamente el proceso de trabajo de los grupos en el desarrollo completo de la tarea las que permitieron comprender en profundidad el entramado social a través del cual se resolvieron las actividades propuestas por cada curso.\nSe analizaron en total veintidós pequeños grupos de entre cuatro y cinco estudiantes que a los fines de este artículo fueron numerados correlativamente. Finalmente, a los efectos interpretativos, es importante señalar que el clima grupal sólo pudo observarse a través de los registros de las DCMT cuando estos, efectivamente, se habían realizado. Por lo tanto, la inferencia del clima grupal solo fue posible en diez de los equipos observados ya que la documentación de los intercambios en las plataformas no siempre fue obligatoria.\nA fin de completar y contrastar la información disponible a través de las plataformas de interacción digital, esta investigación incluyó, además, dos fuentes adicionales: diez entrevistas en profundidad a los participantes y los registros de evaluación (cualitativos y cuantitativos) del docente a cargo de cada caso. Si bien los datos relevados a cerca de las devoluciones entregadas por los docentes a los alumnos fueron de características diferentes, con el objetivo de poder realizar la comparación precedente, se estableció una equivalencia, ajustando esta calificación final a una escala de cuatro puntos: desaprobado, aprobado, bueno y muy bueno.\n3.1. El clima grupal\nSe asume que un clima favorable al trabajo colaborativo es aquel que da cuenta de intervenciones donde prevalece la cordialidad y el respeto entre los participantes, así como también una actitud general que se orienta de manera predominante hacia la tarea. Como señala uno de los docentes entrevistados, si el grupo se encuentra permanentemente en una situación de “pre-tarea”, aunque el clima general sea amable, el ambiente tampoco será propicio para el trabajo. Ahora bien, se observa en los casos analizados que si el clima documentado ha sido, en términos generales, positivo, la producción final llega a buen término. Además, al concluir el proceso en estos equipos, los participantes se felicitan entre sí, exhibiendo su satisfacción por la experiencia compartida, incluso antes de recibir la retroalimentación del docente. En la misma línea, se observa que los alumnos entrevistados mencionan en once oportunidades que un adecuado clima grupal resulta importante o incluso esencial para que sea posible un buen trabajo colaborativo. Reconocen así que la cordialidad y el respeto son indicadores de un buen clima grupal; así como también otros aspectos vinculados a la capacidad para organizarse y para sostener la motivación. Todo esto permite argumentar que el clima grupal es una construcción compleja en la cual la dimensión socioafectiva se articula de manera simultánea con el proceso de trabajo colaborativo. En síntesis, un clima favorable al trabajo colaborativo es aquel donde es posible considerar la existencia de cierta retroalimentación entre la fluidez comunicacional, la empatía y el compromiso de la mayoría de los participantes con el proceso de trabajo. Esta inferencia, es consistente con las observaciones que, en sentido contrario, realizan los estudiantes en dos de siete entrevistas en profundidad en las que se manifiesta explícitamente que cuando la experiencia colaborativa no ha sido buena, preferirían no tener que volver a trabajar con las mismas personas en futuras oportunidades.\n3.2. Dimensiones del clima grupal\nA fin de sistematizar una caracterización de los diferentes climas grupales observados en este trabajo, se ha realizado un cruce entre tres dimensiones a saber: a) el tipo de motivación, b) el perfil social predominante y c) el tipo de liderazgo predominante. Estas dimensiones, que se profundizarán a continuación, emergen del análisis en tanto reflejan las tensiones entre lo grupal y lo individual y, además, buscan describir la configuración de los vínculos socio afectivos que se construyen entre los participantes alrededor de la gestión de tareas.\n3.2.1.Tipo de motivación\nDesde una perspectiva pedagógica, la motivación intrínseca es aquella que se produce cuando el individuo realiza las actividades por su propio interés y curiosidad, mientras que la extrínseca, se identifica con aquellas situaciones las que la tarea se realiza por satisfacer otras motivaciones que no se relacionan directamente con el contenido mismo de la actividad (Reeve, 1994). Si bien en ocasiones, es difícil conocer con certeza qué es lo que motiva a los estudiantes en particular, se han observado en los casos bajo análisis diferentes actitudes en relación con la tarea que darían indicios de una motivación intrínseca o extrínseca, que podría deducirse a través de los comentarios que realizan los estudiantes respecto de la tarea por resolver. Así, los grupos en los que se observan participantes que revelan motivación intrínseca se expresa de manera explícita cierto entusiasmo por la tarea. Por ejemplo, en el equipo 6, desde el inicio de la actividad, varios participantes aportan ideas relacionadas con el proyecto que deberán diseñar, trayendo al ruedo incluso, experiencias personales:\n“Celeste nos preguntó si teníamos alguna idea sobre el tema a desarrollar. A mí se me ocurrió uno… Usar las tics para un taller de orientación vocacional para los alumnos de 4to y/o 5to año de una escuela secundaria. (...) Para esta idea un poco me basé en el «Proyecto Futuro» que está entre los ejemplos que presentan... (aunque no se refiere a poner a los alumnos en contacto con los profesionales sino con instituciones donde puedan estudiar) y en un taller que hace muchos años habían organizado en la escuela de mi hermano” (Intervención estudiante, equipo 6, foro privado).\nEn el mismo grupo, hasta último momento con el trabajo prácticamente terminado, un participante se entusiasma, aún interesado en agregar un aspecto más vinculado a temas conceptuales sobre los que se había trabajado durante el curso:\n“Me gustaría saber si están de acuerdo con la incorporación en el punto 5.4 2) sobre el tema del Copyleft que nos estaba faltando. Si quieren pueden modificarlo o agregarle algo más. Espero sus respuestas. Ya estamos en los minutos finales.” (Intervención estudiante, equipo 6, foro privado).\nUno de los docentes entrevistados observará en estos casos la existencia de una “alegría escrita” que se expresa este tipo de motivación que promueve necesariamente una predisposición al intercambio y al diálogo, instalando una actitud negociadora y constructiva que favorece el trabajo colaborativo más allá del tipo de liderazgo que finalmente se instale:\n“...si tienen interés de conocer al otro, con el que van a trabajar, si... cómo decirlo... hay como una alegría escrita, o no, en los mensajes. Como una cuestión de motivación a la tarea” (Entrevista con docente, agosto de 2013).\nAsí, en estos equipos, prevalece un clima claramente proactivo. Pero cuando se observa una motivación de tipo extrínseca, las DCMT se encuentran orientadas a la resolución son mayores que aquellas en donde se promueve la profundización o la revisión. Cumplir, es en estos casos, lo más importante, predominando en perfil ejecutivo, donde la negociación está sesgada por la necesidad de resolver a tiempo. Estos casos, que se corresponden con un clima expeditivo, generalmente están organizados por uno o dos líderes que llevan la profundización y la revisión a un segundo plano. Por ejemplo, el equipo 9 deja indicios en uno de los foros públicos de que han dividido diligentemente las tareas con el propósito de terminar a tiempo. Algo similar ocurre en el equipo 1:\n“Si te gusta cómo quedó, pasalo todo en una misma letra para que quede prolijo, seguramente hay mucho que tendremos que pulir con las próximas etapas. A medida que pasan las horas, a veces se te ocurren diferentes ideas... pero bueno, la fecha de entrega es hoy.... así que hay que entregar lo que está.” (Intervención estudiante, equipo 1, foro privado).\nEn efecto, se observa claramente cómo la intervención da cuenta de que la prisa por cumplir con la entrega predomina por él sobre el contenido del trabajo.\n3.1.2. Perfil social\nLa diversidad en el interior de un pequeño equipo, puede ser un aspecto muy positivo, tal como uno de los estudiantes entrevistados señala explícitamente desde sus propias experiencias:\n“Desde mi punto de vista [la diversidad grupal] fue muy positiva ya que nos permitió un enriquecimiento mutuo y aprender mucho más” (Entrevista con estudiante, julio de 2013).\nSin embargo, cuando esta diversidad se refiere a diferentes concepciones en relación a los ritmos de trabajo es posible que se generen climas conflictivos. Algo similar puede suceder en en torno al tipo de entusiasmo que la tarea despierta. Del mismo modo, pueden potenciarse estos conflictos si entre los perfiles dominantes aparecen actitudes individualistas, poco predispuestas a la negociación o diferentes formas de rivalidad en relación con los liderazgos. Pero más allá de estas diversidades, el estilo de los liderazgos va definiendo un perfil social predominante, en el sentido en que influye sobre el resto de las relaciones grupales. Estos perfiles pueden presentar muchas aristas, incluso en diferentes momentos de la historia grupal, pero al efecto de este análisis se observará simplemente si las intervenciones tendieron o no a generar climas de diálogo y negociación. Por ejemplo, en el equipo 6, el líder que asume la coordinación del trabajo se encuentra permanentemente dispuesto a promover la negociación. Por el contrario, estas actitudes no se observaron con la misma frecuencia en los equipos 2 y 3 en los que prevalecieron intervenciones más inflexibles que ocasionaron, en diferentes momentos, picos de tensión entre los participantes. Otro es el caso de los perfiles predominantemente expeditivos, generalmente asociados a la motivación extrínseca, entre los cuales prevalece el interés por resolver en tiempo y en forma, antes que en profundizar la discusión.\n3.1.3. Tipo de liderazgo\nLa definición de los liderazgos es un aspecto muy importante en la construcción del clima grupal. Si bien en ocasiones pueden existir rivalidades, como puede observarse en cierto momento en el equipo 7 en el que un participante cuestiona las decisiones del líder, o más claramente en los desacuerdos que se registraron en las DCMT de los equipos 2 y 3.\nEn otros casos, el liderazgo puede distribuirse de forma colegiada, como sucede en el equipo 8:\n“Con mucho agrado Andrea, comparto plenamente las responsabilidades de actividades propuesta por usted, me comprometo a realizar las conclusiones y dar los esfuerzos necesarios para no defraudarles; así mismo, a las excelentes propuestas de trabajo ya desarrolladas por Andrea y Elena ofreceré algunos aportes” (Estudiante, equipo 8, foro público).\nEn efecto, el estudiante reconoce, a través de su intervención, que acepta agradecido el liderazgo ejercido por dos compañeras que han avanzado con la producción.\n3.2. Diferentes tipos de clima grupal\nEn términos generales, se observa que cuando el equipo no evidencia forma alguna de motivación, el perfil predominante se aparta del diálogo, los liderazgos están ausentes o aparecen de forma intermitente; el clima de trabajo no logra construirse en función de la tarea, dando lugar a climas conflictivos o tan desorganizados y/o desinteresados en los que los participantes no logran asumir las funciones necesarias para resolver la tarea.\nPor el contrario, un clima proactivo se reconoce en aquellos equipos en los que al menos alguno de sus integrantes evidencia motivación intrínseca y prevalece la predisposición a negociación en torno a la gestión de uno o más líderes que colaboran en la organización constructiva del trabajo. Finalmente, se ha considerado como clima expeditivo aquel que presentan los equipos en los que prevalece la motivación extrínseca, en la medida en que la preocupación por la gestión de la tarea pareciera ser más importante que la actividad en sí misma, asociándose esta situación con un perfil de intercambio social de tipo ejecutivo, en donde las discusiones sobre el contenido u otras formas de profundización tienden a ser evitadas.\nTabla 1. Identificación de diferentes tipos de climas grupales\nTipo de motivación predominante\nPerfil social predominante\nTipo de liderazgo predominante\nEquipos en los que se identifica\nIndividual o colegiado\nEquipos 1 y 8\nDiscontinua o ausente\nA modo de síntesis, la Tabla 1 sistematiza las características de los diferentes climas grupales identificados, cuando estos pudieron inferirse de acuerdo a las DCMT documentadas en los pequeños equipos de trabajo analizados en ambos casos y las dimensiones descriptas previamente.\n4. Hallazgos: la relación entre clima grupal y rendimiento académico\nDesde la perspectiva de los docentes, un mejor rendimiento académico suele ser el resultado de un clima propicio. Dos de los docentes entrevistados realizan esta vinculación de forma explícita. Profundizando la idea, se tiende a observar que la predisposición al diálogo y a la negociación promueve la construcción colectiva e incluso facilita que el grupo pueda asimilar recomendaciones docentes para mejorar la producción lograda en futuras etapas:\n“Un trabajo que tiene un buen grupo, o sea, un grupo armonioso, es producto de un tejido armonioso.” (Entrevista con docente, agosto de 2013).\nEsta perspectiva pone en evidencia que cuando el docente observa las DCMT conoce el clima grupal y considera el proceso de trabajo en su evaluación final.\nAdemás, esta percepción general de los docentes que relaciona los climas proactivos con un mejor rendimiento académico, se corresponde con lo datos relevados empíricamente: en efecto, considerando ambos casos, los tres equipos que fueron identificados como proactivos, obtuvieron por parte de sus docentes una calificación destacada. El resto de los equipos, presenta un rendimiento mucho más heterogéneo. Esto puede inferirse de la relación que se establece entre el clima grupal identificado en las DCMT observadas y la valoración final que los docentes entregaron a sus alumnos como devolución (Tabla 2).\nTabla 2: Clima grupal y calificación\nTipo de clima identificado\nEquipo 6: Muy bueno\nEquipo 10: Muy bueno\nEquipo 11: Muy bueno\nEquipo 1: Aprobado\nEquipo 9: Aprobado\nEquipo 2: Aprobado\nEquipo 3: Aprobado\nDisfuncional (Desorganizado o desinteresado)\nEquipo 4: Bueno\nEquipo 5: Muy Bueno\nEquipo 7: Aprobado (un solo miembro llega a la instancia final, el resto de los integrantes fueron desaprobados)\nSe observa entonces, de acuerdo a las evidencias detectadas en los casos bajo estudio que los climas proactivos favorecen (aún más que los expeditivos) experiencias de aprendizaje que dan cuenta de un rendimiento académico que supera los objetivos mínimos de la propuesta. Los climas disfuncionales o conflictivos, en general, tendrían resultados más heterogéneos, dependiendo su despliegue de varios factores tales como: la evolución de los vínculos en el manejo de los conflictos, la intervención del tutor y/o la voluntad individual de alguno de los miembros del equipo (aunque en estos casos ya no podríamos estar hablando de “grupo”). Es posible, además, que la acción oportuna y pertinente del tutor, pueda contribuir a que climas no proactivos alcancen mejores resultados.\nConcluímos, entonces, que los casos abordados en este estudio revelan que en el contexto de las tensiones que surgen a partir del desafío propuesto por la consigna de trabajo colaborativo, los climas grupales pueden ser caracterizados a través del análisis de tres dimensiones: el tipo de motivación dominante, el estilo de interacción social que prevalece y las formas de liderazgo que se instalan. Esta caracterización permite identificar cuatro climas de trabajo diferentes: proactivos, expeditivos, conflictivos y disfuncionales. Luego, el análisis de la retroalimentación que los docentes entregan a sus alumnos en calidad de evaluación de los aprendizajes, permite concluir que los grupos que evidenciaron un proceso de trabajo en el marco de un clima proactivo obtuvieron mejores resultados académicos, siendo calificados siempre como “muy buenos” por sus respectivos docentes. Esto sucedió claramente en tres de los diez equipos. Los otros siete equipos presentaron un rendimiento más heterogéneo tanto desde el punto de vista grupal como individual: algunos obtuvieron un buen rendimiento y otros, no llegaron a satisfacer los requisitos mínimos de aprobación. ¿Cómo llega a obtener un buen rendimiento, entonces, un equipo que evidenció un clima de trabajo no favorable? Creemos haber hallado algunos indicios para considerar que en los casos en que los grupos llegaron a buenos resultados académicos pese a un clima desfavorable fueron socialmente andamiados por los docentes, mediando conflictos y acompañándolos cuando fue necesario para resolver dificultades diversas. Sin embargo, creemos también que sería interesante continuar profundizando esta hipótesis en futuras investigaciones.\nPor último, y a modo de conclusión, este estudio sugiere que todas aquellas acciones que pudiesen preverse desde el diseño de cursos en línea que alienten la construcción de climas grupales proactivos en el marco de la realización de actividades colaborativas, contribuirá muy probablemente a favorecer no solo un proceso de trabajo más valorado por todos los participantes sino también un mejor rendimiento académico.\nCALDEIRO, G. P. (2014) El aprendizaje en red y el trabajo colaborativo en entornos mediados por tecnología, Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Córdoba. Directora: Dra. María Cecilia Martinez. DOI: 10.13140/RG.2.1.1128.6883\nGROS, y SILVA, J. (2006, Julio). Metodologías para el análisis de espacios virtuales colaborativos. RED. Revista de Educación a Distancia , número 16.\nREEVE, J (1994) Motivación y emoción. Madrid, McGraw Hill\n Caldeiro, G (2014) El aprendizaje en red y el trabajo colaborativo en entornos mediados por tecnología, Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Córdoba. Directora: Dra. María Cecilia Martinez. DOI: 10.13140/RG.2.1.1128.6883\n El análisis de los espacios de interacción complementarios, si bien fue abordado por la investigación de referencia, fue excluido de esta presentación. No obstante, dada la relevancia de esta cuestión para el diseño pedagógico, se consideró necesario incluir este aspecto en la descripción de los casos bajo estudio.\n Para mayores detalles respecto a la metodología de análisis semántico en este trabajo ver: Caldeiro, G. P. (2014). La comunicación en línea y el trabajo colaborativo mediado por tecnologías digitales. Austral Comunicación, 3(1), 13-30. Disponible en: http://www.austral.edu.ar/ojs/index.php/australcomunicacion/article/view/73\n Para ver la descripción narrativa de los casos referidos: https://www.researchgate.net/publication/280575374_Anexos_Tesis\n Los equipos en los que fue posible inferir el clima grupal fueron los equipos Nro. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 10 y 11. Se conservará esta numeración para todas las referencias que se realicen en este trabajo.\n Para más información sobre la retroalimentación docente en los casos analizados ver: https://www.researchgate.net/publication/280575374_Anexos_Tesis\nCaldeiro, G. (2016) Dinámicas grupales en entornos digitales: incidencia del clima grupal en el rendimiento académico. En VII Seminario Internacional de RUEDA 2016, Santa Fe, Argentina. Disponible en http://www.pent.org.ar/institucional/publicaciones/dinamicas-grupales-entornos-digitales-incidencia-del-clima-grupal-rendim\nEl texto de 'Dinámicas grupales en entornos digitales: incidencia del clima grupal en el rendimiento académico' de Graciela Paula Caldeiro se encuentra bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License.\nLa escuela secundaria como escenario cotidiano: Jóvenes, espacios de autonomía, vínculos y tecnología\nCASABLANCAS, Silvina; BERLIN, Bettina, SCHWARTZMAN, Gisela


Holofit Grosellero 60 capsulas\nUsada en medicina oriental. Antibacteriana, antipirética, antiséptica, aromática, antiespasmódica, antitusiva, carminativa, diaforética, emoliente, expectorante, estomáquica y tónica. Se usa en resfriados, congestiones del pecho, vómitos, dolores abdominales. Antiasmática. Se usa también para paliar asma, náuseas, reacciones alérgicas, especialmente de animales del mar. En bronquitis..\nASTRÁGALUS (Astragalus membranaceus)\nEstimula el sistema inmune y es tónico amargo. Estimula la energía vital. Baja la tensión arterial y los niveles de azúcar en sangre. Aumenta la resistencia a los resfriados y gripe. Se usa en trastornos renales y estimula las cápsulas suprarrenales y los corticoides naturales. Es adaptógeno, antipirético, diurético, tónico, estimulante uterino, vasodilatador. Empleado en el tratamiento del cáncer, en prolapso de útero y ano, abscesos y úlceras crónicas, nefritis crónica con edema y proteinuria. Incrementa la producción de interferón y macrófagos y así ayuda a normalizar la función inmune en pacientes con cáncer. Planta hepatoprotectora.\n- La primavera está aquí, ¡Adáptate!\nHolofit Silimarina 50 capsulas\nHolofit Rábano Negro 50 cápsulas


George Floyd, réquiem y diagnóstico – La Jiribilla\nGeorge Floyd, réquiem y diagnóstico\nTengo más presente que nunca el parlamento de Marcelo, uno de los personajes de Hamlet: “Algo podrido huele en Dinamarca”. Por Dinamarca, Estados Unidos. Tanta grandeza con pies de barro. De un barro pútrido que se revela en los intersticios de una sociedad que arrastra un mal endémico. O como han dicho dos hombres de cine, Spike Lee y George Clooney: pandémico.\nEl asesinato de George Floyd ha provocado “disturbios y manifestaciones pacíficas”.\nIlustración: Michel Moro\nComo se sabe, el detonador fue el asesinato el 25 de mayo en Minneapolis de George Floyd, ciudadano de piel negra, a manos de un policía blanco, ante la vista impávida de sus colegas, filmado y difundido a los cuatro vientos. Como también se sabe, la reacción no se hizo esperar: disturbios y manifestaciones pacíficas, violencia enfrentada con más violencia.\nEl director de la biografía fílmica de Malcolm X, estadounidense descendiente de africanos, dijo:\nEl racismo es una pandemia (…) La gente está enojada porque los negros están siendo asesinados a diestro y siniestro, y los policías no son inculpados. (…) Las personas negras y mestizas están enojadas por la disparidad entre los que tienen y los que no tienen: educación, agua. La gente está enojada con motivo. No naces enojado. Te enojas porque vives cada día en este mundo con un sistema que no está configurado para que ganes (…) La esperanza de vida… Hay tantas cosas que uno podría hacer una lista interminable. De ahí es de donde proviene la ira.\nEsto lo manifestó a un reporte de la BBC, de Londres. Luego del discurso incendiario de Donald Trump contra los protestantes, emplazó al mandatario: “Tuvo la oportunidad de decir que todo es cuestión de amor y no de odio, pero no denunció a los hijos de p… del Ku Klux Klan ni a la extrema derecha ni a los nazis (…) La extrema derecha está donde quiera. Y tenemos que despertar, no podemos quedarnos callados”.\nGanador de más de un Oscar como productor y actor, Clooney, de ascendencia europea y piel blanca, coincidió con Lee en un artículo publicado en The Daily Beast: “El racismo es la pandemia de Estados Unidos”, aseguró, y enhebró unas cuantas interrogantes: “¿Es 1992? ¿Acabamos de escuchar a un jurado decirnos que los policías blancos que vimos grabados cientos de veces golpeando a Rodney King no eran culpables de sus crímenes obvios? ¿Es 2014, cuando Eric Garner fue ejecutado por vender cigarrillos, por un policía blanco que lo estranguló mientras lo veíamos? ¿Las palabras no puedo respirar para siempre grabadas en nuestras mentes?”. Para concluir con una apelación: “Necesitamos un cambio sistémico en nuestra aplicación de la ley y en nuestro sistema de justicia penal. Necesitamos políticos, y políticos que reflejen la equidad básica para todos sus ciudadanos por igual. No líderes que aviven el odio y la violencia”.\nClooney y Lee confluyeron, como también muchísima gente de la academia, el arte y los espectáculos, con independencia de orígenes étnicos. Porque se va entendiendo que la muerte de un negro importa a negros, blancos, pobladores originarios, latinos, y a los hijos y las hijas de los más diversos mestizajes. Las vidas negras importan —black lives matter— sí, pero importan todas las vidas, algo que, objetivamente, no le interesa mucho ni a Trump ni a sus acólitos, como puede observarse por el manejo irresponsable de la pandemia.\nAires de réquiem se respiran por el asesinato de George Floyd. Sobre el cielo de cinco populosas ciudades el artista Jammie Holmes desplegó el pasado fin de semana banderolas portadas por avionetas en las que se leían las últimas palabras de Floyd.\n“ Las vidas negras importan —black lives matter— sí, pero importan todas las vidas, algo que, objetivamente,\nno le interesa mucho ni a Trump ni a sus acólitos”. Foto: Internet\nLas llamadas celebrities responden. Rihanna, Lady Gaga, Billie Eillish, Ariana Grande, Jamie Foxx, Thimoteé Chalamet, Blake Lively y Ryan Reynolds. Madonna, polémica por poner a bailar a su hijo adoptado un tema de Michael Jackson que para algunos no venía al caso. Beyoncé, animando a sus 147 millones de seguidores en Instagram no solo a protestar, sino también a firmar varias peticiones para que se juzgue a los policías responsables de la muerte de Floyd. “Necesitamos justicia para George Floyd. Todos hemos sido testigos de su asesinato a plena luz del día. Estamos destrozados y estamos muy disgustados. No podemos normalizar este dolor”.\nPero no bastan la protesta ni el dolor. Floyd es solo la punta del iceberg de algo que no funciona y se trató de maquillar luego de las jornadas de protestas por los derechos civiles de los años 60 del siglo pasado. La visibilidad de negras y negros en la industria del espectáculo, el éxito mediático de una mujer como Oprah Winfrey, la presencia de Colin Powell en la cúspide militar, la elección de Barack Obama a la poltrona presidencial, la acumulación de riqueza por parte de los miembros del exclusivo círculo Boule de empresarios, financistas y políticos negros, y la existencia del black caucus en el Congreso, llevó a unos cuantos allá, aquí y acullá a pensar que el racismo y la subsecuente inequidad social estaban en retroceso.\nNada más lejos de la verdad. Un diagnóstico serio apunta tanto a los cimientos estructurales como a la subjetividad cultivada por la nación más poderosa del orbe. Volvemos a las palabras de Spike Lee: “La tierra fue robada a los pueblos nativos. Se cometió genocidio contra los nativos y mis antepasados fueron robados de África y traídos aquí para trabajar. Así que los cimientos de Estados Unidos de América son el genocidio, el robo de tierras y la esclavitud”. Las soluciones no están a la vuelta de la esquina, a menos que se conjuguen múltiples factores políticos y culturales realmente comprometidos con desmontar el racismo estructural y mental prevaleciente. Mientras tanto algo podrido seguirá oliendo en Estados Unidos.\nEsta reflexión de Pedro nos llama la atención sobre un caso que ha servido de espoleta en medio de una so4ciedad norteamericana y mundial muy convulsa y donde, un virus letal, nos está haciendo pensar y actuar de forma diferente a como lo estabamos acostumbrados a ver. Milesde voces, acciones sociales multiplicadas, impactos increibles en la opinión pública y la reaccion social que es expontanea pero que se organiza hasta donde no se sabe donde y ante una reacción antipopular y política de un mandatario imperial que actua peor que un Cesar en el circo romano.\nHay que seguir con atención los acontecimientos, pero no de brazos cruzados y hacerles ver al mundo que a los cubanos tambien nos duele y nos resulta intolerbele que se sigan cometiendo estos crímenes


Francisco resalta el papel de la mujer en la Iglesia cat�lica - Internacional - EL UNIVERSAL\nFrancisco resalta el papel de la mujer en la Iglesia cat�lica\nRoma.- El papa Francisco enfatiz� ayer la importancia "fundamental" de las mujeres en la Iglesia cat�lica romana, un mensaje aclamado como un significativo cambio desde la posici�n de su predecesor Benedicto XVI. Quienes respaldan la reforma liberal de la Iglesia han instado a la instituci�n para que de m�s voz a las mujeres y reconozca su importancia en la religi�n m�s extensa del mundo, y algunos grupos piden que sean ordenadas como sacerdotes, expuso Reuters.\nLa directora de la conferencia para la Ordenaci�n de las Mujeres, que pide que las mujeres sean tratadas con igualdad en la Iglesia y que se les permita convertirse en sacerdotes y obispos, dijo que las palabras de Francisco eran las m�s alentadoras que hab�a escuchado en su vida, pero no eran suficiente.\nEl Vaticano dice que las mujeres no pueden ser sacerdotes porque Jesucristo eligi� s�lo a hombres como sus ap�stoles. Los defensores del sacerdocio femenino rechazan esa posici�n, diciendo que Jes�s s�lo se ajustaba a costumbres de su �poca. Francisco, elegido como el primer Papa no europeo en 1.300 a�os, dijo que las mujeres hab�an tenido siempre una misi�n especial en la Iglesia, como "primeras testigos" de la resurrecci�n de Cristo, y como transmisoras de la fe a sus hijos y nietos. Compartir


Mapa bancario actual – IberFinancia\nHome / Mapa bancario actual\nDesde los inicios de la crisis, en el año 2007, hemos observado serios cambios en el panorama financiero español. Gran parte de esos cambios han sido protagonizados por bancos, cajas de ahorro y establecimientos financieros de crédito. El número de entidades que conforman el mapa bancario actual ha quedado reducido a menos de la cuarta parte y han desaparecido casi íntegramente las cajas de ahorros, que antes de la crisis representaban prácticamente el 50% del sistema.\nResulta curioso, si realizamos un análisis a nivel internacional, un dato que demuestra que a nivel de desarrollo económico –o desaceleración en este caso- España siempre va un paso atrás. En el caso de las entidades financieras, mientras que en el resto de países su deterioro se produce entre los años 2008 y 2009, en el caso español dicho deterioro no se empieza a sentir hasta mediados del año 2010.\nJunto a este desacompasamiento respecto al resto de bancas internacionales, es conveniente destacar que la banca española presentaba dos agravantes adicionales que repercutieron considerablemente en el reordenamiento posterior:\nPor un lado, sus inversiones se encontraban formalizadas a través de préstamos hipotecarios, en lugar de títulos con contrapartida en mercados secundarios.\nPor otro, la banca española ha registrado el mayor crecimiento en la concesión del crédito desde el inicio del siglo XXI hasta 2007, fecha a la que se asocia el inicio de la crisis financiera internacional.\nNuestra economía es una de las más “bancarizadas” del mundo, entendiendo como tal la financiación necesaria por cada unidad de PIB. A título de ejemplo, durante la década anterior al inicio de los cambios bancarios, se hicieron imprescindibles 3 euros de crédito por cada uno de PIB generado.\nTeniendo en cuenta las nuevas exigencias de solvencia, liquidez y capital provenientes del FROB y las dos leyes que afectaron a las cajas de ahorro, el panorama financiero se ha visto reducido de forma considerable. Os mostramos en los gráficos siguientes la evolución durante los años 2007, 2010 y 2013 para que os hagáis una idea de la relevancia que han ido tomando los bancos, en detrimento de las cajas y otros establecimientos de crédito –estas cifras incluyen todo tipo de entidades, sin tener en cuenta su origen, es decir, entidades tanto nacionales como extranjeras-.\nA día de hoy las cuatro principales entidades financieras que operan en el país son –por orden de importancia- BANCO SANTANDER, BBVA, CAIXABANK y BANCO SABADELL. Les sigue de cerca BANCO POPULAR, quien por segundo año consecutivo ha sido la entidad que mayor volumen de préstamos ICO ha concedido a pymes y autónomos. También destaca sobre todo como banca empresarial, BANKINTER.\nA todos ellos se suman las entidades bancarias nacionalizadas y aquellas que han surgido como fusión-absorción de las diversas cajas de ahorro: BANKIA, CATALUNYA CAIXA, NOVAGALICIA BANCO, UNICAJA, KUTXABANK, BANCO MARE NOSTRUM, IBERCAJA y KUTXABANK.\nEsto hace un total de 14 entidades financieras de origen nacional operando en el país. La presencia de entidades financieras internacionales se está viendo reducida de forma paulatina, primero a través del cierre paulatino de sucursales, dejando prácticamente oficinas de representación en las principales ciudades. Veremos como a lo largo de los próximos meses su presencia será cada vez más limitada, siendo una de las candidatas al abandono del negocio español BARCLAYS, así como las portuguesas BANCO CAIXA GERAL y BANCO ESPIRITO SANTO.\nPor último, para que podáis saber quién es quién en el panorama bancario os dejamos unos gráficos con el antes y el después de cada entidad.


Magias en la cocina: Chutney de Higos\nLos chutney son típicos de la cocina hindú. Es una salsa agridulce que se usa como guarnición de carnes, aves y pâtés (Foie). Podría buscar miles de cosas por internet para hablaros de este tipo de salsa, pero la verdad, yo sólo la había probado una vez en casa de mi amiga María en Londres y creó recordar que era de Mango. Me encantó su sabor, diferente dulce pero al mismo tiempo fuerte por las especias que tienen. Tenía claro que después iba a repetir.\nEste es mi primer chutney y sinceramente lo he hecho por los tres kilos de higos que le compre a mi frutero a 2€ como os contaba en mi post anterior. Por lo que aquí tenéis mi primer chutney y espero no sea el último porque me ha quedado buenísimo.....aunque todo será que lo pruebe un entendido y...\n1 cebolla roja ( creo que la próxima vez voy a probar con 1/2 cebolla blanca unos 60 gramos)\n400 cc de vinagre de manzana (la próxima pruebo de vino blanco)\n120 de azúcar Moreno ( para la próxima probare sin azúcar porque el higo está muy dulce)\nSal y un chorlito de aceite de oliva\nEn los chutney normalmente esta presenté la Cayena pera darle el toque picante (yo no tenía y tampoco me gusta el picante) y el cardamomo, tampoco tenía y lo he sustituido por mogollón de especias, como podéis ver bien en los ingredientes\nRepito ha salido buenísimo, pero como se poco de chutney no tengo criterio real. Me ha quedado una salsa agridulce muy espaciada que la voy a acompañar con Foie y solomillo de cerdo. Además espero hacer algún plato hindú que le valla a esta salsa para conocer su mezcla tradicional.\nSe lavan muy bien los higos y se cortan en cuartos u octavos. Se reservan.\nPicamos la cebolla en brunoise y la pochamos con aceite de oliva\nLe echamos sal para que suelte los líquidos y ablande antes.\nEchamos el azúcar Moreno y damos unas vueltas.\nEs el momento de incorporar los líquidos, el vinagre y el zumo de limón.\nComenzamos a echar todas las especias y la ralladura de limón\nIncorporamos la manzana pelada y muy picadita y los higos que habíamos cortado y limpiado\nLo dejamos cocer a fuego lento\nYo lo he tenido 60 minutos\nLo probamos de sazón y si esta a nuestro gustó\nListo para envasar\nHay que esperar un mes para su consumo, así todos los sabores estarán reforzados.\nPublicado por María Jimenez Latorre en 0:37


Raza Khan tours - Jaipur | TripAdvisor\nHoteles cerca de HERITAGE TRACKS\nRaza Khan tours, Jaipur\nN.º 323 de 647 Visitas guiadas en Jaipur\nAcerca de Raza Khan tours\nRaza khan tours India se compromete a promover viajes responsables y sostenibles y viajes gratuitos excepcionales que van más allá del estándar de la industria y nos ubican en una liga propia. Ser promotor de viajes locales no se trata solo de ofrecer tours, se trata de desarrollar un turismo responsable, preservar los sabores locales y brindar transparencia en el turismo.\nVisitas guiadas y billetes o entradas de Raza Khan tours\nEstamos organizando el recorrido por Haritage Jaipur, donde nuestros clientes tienen la oportunidad de explorar la ciudad a través de buenos oradores y alrededores, lo que vale la pena e intentaremos mostrar nuestros lugares ocultos en la ciudad donde los clientes no pueden visitarlos por sí mismos en Jaipur.\nBuena memoria de raza\n¡He estado en Jaipur donde conocí al señor Raza! Él ha organizado una gira para nosotros por Jaipur. Nos ha enseñado el pueblo de elefantes y el chokni Dani donde también teníamos buena comida Rajasthani y música rajasthan. Estamos realmente muy Agradecido al Sr. Raza....Lo hemos conocido Si realmente quieres ayuda en Jaipur, él es el indicado.Más\nTour con Raza !!!!\nReservamos esta compañía por 5 días para visitar Delhi, Agra y Jaipur. Raza es un turoperador muy agradable que organiza la guía y el conductor para nosotros en India. Tuvimos tanta suerte de haber encontrado esta empresa. La guía nos mostró tantos monumentos y compartió...mucha historia sobre la India. Recomendamos encarecidamente esta excursión. Fue fabulosamente perfecto.Más\nrazakhantoursindia, Owner en Raza Khan tours, respondió a esta opiniónRespondido el 23 de julio de 2019\nTriángulo Tour con Raza !!!!!\nEsta es la tercera vez que venimos a la India. Utilizamos Raza Khan Tours esta vez. Lo encontramos a través de Tripadvisor. . . Delhi, Agra y Jaipur. Cada viaje ha sido exactamente como esperábamos y eso se debe directamente a Raza Khan Tours. ¡fuimos...suertudos! Tuvimos una persona durante toda la conversación. originalmente planeó un viaje para nosotros el mes pasado y luego tuvimos que cancelarlo por razones médicas. Cada detalle del viaje se disparó sin problemas. Todos los hoteles eran excelentes y estaban perfectamente situados, los traslados y los conductores eran puntuales y concienzudos. Los guías turísticos fueron los mejores que hemos tenido en cualquiera de nuestros viajes. El papeleo, los vales y el pago se manejaron con eficiencia perfecta. Lo que hizo que todo fuera tan perfecto fue nuestro coordinador (Raza). Desde la primera comunicación, pude ver que él iba a escuchar lo que queríamos y trabajar estrechamente con nosotros durante el proceso de averiguar un itinerario y luego identificar todos los detalles. Eso es exactamente lo que hizo. Él siempre respondía a mis correos electrónicos o llamadas telefónicas de inmediato y era una gran cantidad de información sobre la India. ¡Qué tesoro! Gracias una vez más al equipo de Raza Khan Tours.Más\nrazakhantoursindia, Owner en Raza Khan tours, respondió a esta opiniónRespondido el 21 de julio de 2019\nDia en amer\nRaza nos mostró a Amer y su trabajo con los elefantes. Una cosa que podemos decir sobre él, es una persona muy útil, agradable y confiable. Los elefantes son tratados muy bien y parecen tener una buena vida.Más\nrazakhantoursindia, Owner en Raza Khan tours, respondió a esta opiniónRespondido el 15 de julio de 2019\nEsta fue la mejor manera de ver Jaipur en un día. Raza y saquib, mi guía y conductor, fueron divertidos, amigables e increíblemente bien informados. Estoy claro que no decidí visitar todos estos lugares por mi cuenta. La profundidad de la información que compartieron conmigo...hizo que fuera una experiencia más rica. Además, compartieron un montón de perspectivas locales e incluso me enseñaron un poco de hindi. Si vas, asegúrate de preguntar a saquib dónde encontrar el mejor chai, kulfi y dal bati churma.Más\nrazakhantoursindia, Owner en Raza Khan tours, respondió a esta opiniónRespondido el 11 de julio de 2019\nRecibe respuestas rápidas del personal del Raza Khan tours y de clientes anteriores.


Unidad Cívica Navarra por la República / Hirugarren errepublikaren alde: 10/10/11\nEl actor y el equipo de promoción de su primer libro están agotados. Están en Valencia para presentar Razones para la rebeldía (Ed. Península), donde Toledo habla de su compromiso político. Es la sexta–y última- entrevista del día. “Que yo cante solo en mi casa ‘¡Libertad, libertad!’ no sirve de nada, estas cosas son parte de mi trabajo”, dice mientras aguanta la puerta del hotel donde se hospedan. “Avant, endavant”. Sonríe. Nos invita a pasar y comienza a explicar, con entusiasmo, cómo pasó encerrado durante cinco días junto a Pascual Serrano, referente periodístico del actor, para parir el libro. A medio camino entre el panfleto político y el libro de memorias, Razones para la rebeldía es una declaración de intenciones “a pecho descubierto” de alguien que se considera a sí mismo un “enfermo de la información”. “Simplemente he dicho lo que pienso, sin ningún tipo de miramiento”. Y lo deja por escrito, por si aún no había quedado claro. P: El libro se llama Razones para la rebeldía. Dígame sólo tres de ellas. R: La primera, que los pueblos han perdido la soberanía política y económica puesto que de lo que se trata ahora –lo ha dicho Zapatero textualmente- es de tranquilizar a los mercados, o sea los bancos. Otra; nos cuentan la película de que vivimos en un sistema democrático cuando la ley electoral reduce la posibilidad de participación ciudadana en la democracia a ir a votar cada cuatro años y cada vez que vamos a votar participamos en un fraude electoral, porque ni todos los partidos ni todos los votos valen lo mismo. Otra razón: seguimos saltándonos la legalidad vigente participando activamente en la OTAN, cuando lo que se firmó -o por lo menos eso nos contaron- es que solo íbamos a participar en la estructura política y no en la militar. Hoy amanecemos con que vamos a participar y gastar miles de millones en eso que llaman el escudo antimisiles. P: Aznar no le gustaba, ¿Zapatero le gustaba y le ha decepcionado? R: De un socialdemócrata no se puede esperar otra cosa y menos si está escorado a la derecha como lo está Zapatero. No me fío de ningún alto cargo del PSOE porque trabajan en beneficio del capital, de los grandes intereses multinacionales y de las guerras imperialistas. Si alguien llega al poder en un sistema capitalista es porque está dispuesto a participar de las políticas neoliberales. P: Su compañía teatral, Animalario, estrenó en 2003 Ana y Alejandro, sobre la boda de la hija de Aznar. ¿Han pensado en hacer alguna obra sobre Zapatero? R: Nuestro próximo montaje es una obra de Harold Pinter, El montaplatos. Es una comedia política. El siguiente proyecto es una obra sobre el capitalismo tomando como referencia el libro de Naomi Klein La doctrina shock. Nada de Zapatero en concreto. Tradicionalmente los intelectuales son gente de izquierdas que han puesto en riesgo su estatus, pero en este país de repente han desaparecido del mapa. Y los que están, están con el capitalismo P: Dice en el libro que echa de menos en la televisión y el cine españoles el conflicto social. ¿No necesitamos una película que refleje la podredumbre política española? R: Sí. El cine, la televisión y el teatro españoles no reflejan la realidad social, no hay obras a pie de calle: no aparece el paro, la marginación social, las torturas policiales, la falta de derechos laborales, la privatización de la salud o de la educación. P: Cuenta que se partió la cara, sin éxito, por conseguir un papel en Tierra y libertad. ¿En qué otra película le hubiera gustado participar? R: En La chaqueta metálica, Los Santos Inocentes o La Vida de Brian, que es mi película favorita. Cualquiera otra película de Ken Loach o de Robert Altman. O en Aterriza como puedas. No me gusta que las películas tengan un contenido absolutamente vacío, pero también me encanta el entretenimiento por sí mismo. El sentido del humor me parece un arma política muy poderosa y un elemento fundamental para la vida. La gente que carece de sentido del humor me parece altamente peligrosa: el señor Aznar es una muestra. P: ¿Es más difícil, siendo actor, que le tomen en serio a uno como activista político? R: Me da la sensación de que ser actor me ha salvado más de una vez de que no me hayan dado un puñetazo por la calle. He sido capaz de llevar un poquito de cachondeo a los ciudadanos y eso siempre se agradece. Más que un hándicap es una ventaja, porque la gente tiene menos prejuicios para acceder a tu manera de hablar y de pensar. P: Dicen que para usted es fácil mantener su discurso porque es un privilegiado –hijo de médico y de buena educación- y rico –porque es actor-. ¿Qué contesta a eso? R: Lo fácil cuando tienes mucho dinero es juntarte con la gente que tiene el mismo nivel cultural y económico que tú y que crees que van a pelear también por esos privilegios que tienen la camarilla. Eso no es precisamente lo que estoy haciendo yo, sino más bien todo lo contrario. P: ¿Cuántas veces le han preguntado en los últimos tiempos si se va a meter a político? R: ¡Muchas! Y algunos cabrones , me lo han sugerido en serio. Pero de momento no va a suceder. P: Le podría pedir consejo a su compañero Toni Cantó, que va de candidato en Valencia por UPyD. ¿Qué le parece? R: (Risas). ¡Hostia, es verdad, además va de número uno! Pues le mando un abrazo porque nos conocemos desde niños y aparte hicimos Siete Vidas juntos. Creo que es bastante buen actor, pero UPyD es un partido de derechas, entonces yo no puedo compartir sus opiniones políticas en ningún caso. Le deseo suerte aunque me joda, aunque es proporcionalmente opuesta a la suerte que correría el pueblo valenciano si saliera elegido. Le deseo lo mejor, aunque evidentemente está en las antípodas de lo que yo creo. P: ¿En las antípodas? R: Bueno, no sabría decírtelo porque es que no sé cuál es la ideología de UPyD, no sé si alguien la sabe. Es un partido y una señora cuyos intereses no conozco, imagino que serán los de la burguesía, pero me resultaría muy aventurado decir que no tengo nada que ver con ellos porque no sé cuál es su programa electoral. P: ¿Ya sabe qué hará el 20-N? R: No sé si voy a votar. Me jode participar voluntariamente en un fraude. Mucho. Pero, si tuviera que votar, del arco parlamentario elegiría a Izquierda Unida. Pero hay otras opciones si es que la Ley electoral no lo impide. De esas, Anticapitalistas es la que más me atrae. P: ¿Necesita el 15M un manifiesto de intelectuales que digan ‘no’ a este gobierno por las decisiones político-sociales que está tomando, como ya hicieron en el No a la guerra? R: Ya ha habido uno, que firmaron muchos intelectuales presuntamente de izquierdas, no sé con qué intención. Hombres y mujeres muy conocidos cuya ideología no comparto. Tampoco me mandaron el manifiesto para firmarlo; me imagino que sabrían que no lo haría. Tradicionalmente los intelectuales son gente de izquierdas que han puesto en riesgo su estatus, pero en este país de repente han desaparecido del mapa. Y los que están, están con el capitalismo. Y los que son, no están porque se les veta en los medios de comunicación de masas. Tienes que acudir a Internet para que te puedan contar su visión del mundo. Se les echa de menos, porque proponen alternativas reales que se pueden llevar a la práctica. P: ¿Está pensando en alguien en concreto? R: En Santiago Alba Rico, el propio Pascual Serrano, Vicenç Navarro, Carlos Fernández Liria, Belén Gopegui, por ejemplo. P: ¿Qué les diría a sus colegas de profesión para que se movilicen? R: No creo que un actor tenga que implicarse más en política que un conductor de autobús. Pero como ciudadanos que son, sí les pediría, puesto que somos las víctimas del sistema, que nos levantemos a luchar contra él. P: En todo el estado, casi cada día, hay una protesta diferente: educación, sanidad, transporte, funcionariado, cultura... ¿No cree que sería más efectivo ponerse de acuerdo y fusionar las movilizaciones? R: Mucho más. Lo que tiene que haber ya es una huelga general, independientemente de lo que se vaya a conseguir o no. Si yo aparezco en una huelga de maestros, me dicen ‘¿qué coño haces tú aquí?’, porque el objetivo del capital es dividir y lo está consiguiendo: se trata de defender la educación pública, en beneficio de todos, no sólo de los maestros, ni de los alumnos si quiera. Las movilizaciones colectivas, la organización y la unión son las únicas maneras de conseguir poner en jaque al sistema. P: Hablábamos antes de referentes intelectuales, ¿cuáles son sus referentes políticos? R: ¡Son tantos! Lenin, Marx, Fidel Castro, Mandela, Ho Chi Minh… Julio Anguita, Salvador Allende, Che Guevara, Patrice Lumumba. Esos y más. P: ¿Alguna mujer? R: Rosa Luxemburgo, Clara Campoamor... es difícil encontrar… Vandana Shiva es un gran referente actual. Aminatu Haidar, Ghalia Djimi -que es otra activista saharaui-, Naomi Klein, la joven chilena Camila Valleja. Y en Anticapitalistas está Esther Vivas. P: Habla en el libro del conflicto que le supone entre ser uno más o poner la cara conocida a una causa. ¿Ya lo ha solucionado? R: Con el tiempo me he dado cuenta de que al final la noticia no es que hay más de 5oo saharauis desaparecidos por causa de la represión del rey marroquí, sino que Guillermo Toledo da una rueda de prensa o lo que sea: se diluye todo mucho. La fama es contraproducente. La próxima vez que participe en una acción como activista, no voy a ser yo el portavoz. La decisión la tomé en la Puerta del Sol. P: ¿No se cansa de defender tanta causa perdida? R: De momento sigo, aunque a veces digo ‘ya está, no estamos consiguiendo nada’. Mis amigos me dicen ‘cállate ya, pesado, no me des la brasa’. A veces llego a casa y digo ‘abandono’. Pero al día siguiente abro un periódico y digo “me cago en la…” y entonces siento la necesidad de continuar. P: La semana pasada arrestaban al rapero Pablo Hasél por apología del terrorismo. Usted dijo que la condena a Otegi es “pura y dura persecución política” o que el cubano Orlando Zapata era “un delincuente común". Como siga diciendo esas barbaridades, va usted a ser el próximo… R: No parece una barbaridad decir que Arnaldo Otegi es un preso político, es que lo es. De momento no ha cometido ningún delito y todos los presuntos delitos por los que se le ha juzgado en España han sido revocados por tribunales de la UE. Repito: Otegi es un preso político igual que Hasél es un detenido político. Otra cosa es que yo esté de acuerdo con lo que dicen. ¿Es peor delito la apología del terrorismo, si es que es apología del terrorismo lo que hace Hasel, que el terrorismo en sí? Los que tendrían que estar en la cárcel son Zapatero, Merkel, Sarkozy, Berlusconi, Obama… por delitos de lesa humanidad. Hemos llegado a un punto en que decir es peor que hacer. Yo lucho por la libertad de expresión, sea de quien sea. Que Pablo Hasél diga lo que le dé la gana. Cuando le meta un tiro en la nuca a un concejal del PP, entonces habrá que ir a por él. Los delitos de opinión no me entran en la cabeza. Lo que me entra en la cabeza es el terrorismo, el de estado fundamentalmente. P: ¿El escándalo de la SGAE es un argumento a favor de quiénes criticabais la Ley Sinde? R: En el libro hago una crítica brutal a la SGAE y algunos compañeros me dijeron ‘tío, te has pasado, ten cuidado’. Pues, mira ahora: ¡todos a la cárcel! Era obvio que esta gente se estaba llevando el dinero crudo. La SGAE ha sido, es y espero que deje de ser, una mafia con sus sicarios y matones que van a las fiestas patronales a amenazar a los ciudadanos. La Ley Sinde ha sido redactada por dos asociaciones de empresarios norteamericanas: la Oficinia para la Defensa de los Intereses Comerciales de Estados Unidos y la Alianza Internacional de Propiedad Intelectual. P: ¿Cuándo cree que le volverán a llamar para presentar la gala de los Goya? R: Nunca.\nDaniel Ortega insta a los nicaragüenses a votar sin miedo en los comicios presidenciales\nEl presidente, Daniel Ortega, instó este sábado a los nicaragüenses a acudir a las urnas sin miedo el próximo 6 de noviembre, fecha en la que aspira ser reelecto para un nuevo período presidencial. El mandatario lidera la intención de voto con 45 por ciento, más de 10 puntos por delante de su más cercano contendor. Ortega pidió a quienes apoyan los planes que impulsa su gobierno a votar “para derrotar el miedo, derrotar las calumnias, derrotar las mentiras y para que el pueblo pueda continuar derrotando la pobreza”. Durante un discurso de campaña ante más de 50 mil personas en el municipio de San Carlos, ubicado al sur del país, Ortega respondió a una misiva de la Conferencia Episcopal en la que llamaban a los nicaragüenses a sufragar por un candidato que respete la Constitución y que no sea intolerante ni corrupto. Los nicaragüenses en el año 1990, en el año 1996, en el año 2001 y en el año 2006 fueron a votar bajo el terror del miedo, el nicaragüense votaba con miedo, pero ahora el nicaragüense ha perdido el miedo y va a votar sin miedo porque el nicaragüense sabe que todo aquello era un montón de mentiras Afirmó que tras 17 años de “nefastos gobiernos neoliberales”, al contrario de lo que se decía en ese entonces, a la fecha más bien se han multiplicado los beneficios para el pueblo, todo ello en libertad, paz y justicia. Por otra parte Ortega se refirió a las obras de progreso que en los cinco años de su mandato se han realizado para erradicar la pobreza a través de programas educativos, de salud, trabajo y proyectos sociales como el Bono Productivo Alimentario. “Eso no es ninguna limosna, no es ninguna dádiva, no es ningún regalo, es un derecho que tienen los nicaragüenses y es una obligación nuestra cumplir con ese derecho para que se conviertan, como se han convertido más de 100 mil mujeres en sujetos productivos”, apuntó. En este sentido, destacó la construcción de caminos y carreteras, sistemas de agua potable, polideportivos, centros de acopio pesqueros, puestos de salud, centros escolares, viviendas, puentes, Centros de Desarrollo Infantil, y obras de infraestructura de primera importancia como el Edificio de Autoridades. A cuatro semanas de que se celebren los comicios, Ortega lidera la intención de voto con un 45 por ciento de respaldo, contra el 33 por ciento del empresario radial Fabio Gadea, y por encima del ex presidente Arnoldo Alemán (1997-2002), que conseguiría un 10 por ciento de los apoyos. Nicaragua y Costa Rica pueblos hermanos El presidente Ortega también se refirió a las disputas territoriales entre Nicaragua y Costa Rica como un tema que debe solucionarse a través del diálogo y de las leyes internacionales. “Quiero decirles a los hermanos costarricenses que somos pueblos hermanos, pueblos vecinos (y) que no hay razón alguna para estar tocando tambores de guerra”, señaló el mandatario. En este sentido, afirmó que Nicaragua jamás se involucrará en una situación que ponga en riesgo el principio de la paz. Quiero decirles a los hermanos costarricenses que somos pueblos hermanos, pueblos vecinos (y) que no hay razón alguna para estar tocando tambores de guerra Ortega también reiteró la propuesta al gobierno de Costa Rica de trabajar de manera conjunta en la restauración del humedal Harbour Head, en el delta del río San Juan. La propuesta consiste, de acuerdo al mandatario, en que ambientalistas tanto de Costa Rica como de Nicaragua, así como también del resto de América Latina, lleguen al lugar y juntos trabajen en la recuperación del ecosistema, que había sido invadido por finqueros.\nAntonio Fernández González El Cesterín fue asesinado por un grupo de pistoleros falangistas el 9 de octubre de 1936 en Villanueva de Valdueza (León) y enterrado en una fosa. El mismo día, 75 años después, sus hijos Constantino y Antonio —llegados de Argentina donde viven desde 1952— ya piensan en cómo preparar una sepultura digna para su padre. El equipo de la Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica (ARMH) localizó en la tarde del sábado los restos de El Cesterín tras dos días de búsqueda. La localización exacta la recordaba bien Antonio Fernández García, el menor de los hijos que tiene ahora 75 años. "Los vecinos del pueblo siempre me señalaban una zona donde el trigo crece más alto y con más fuerza y decían que justo ahí estaba enterrado mi padre". Para Antonio ese recuerdo se quedó grabado a fuego en su memoria. Tal fue así que los descendientes de El Cesterín —apodo heredado por la profesión de su suegro, cestero— enviaron a la ARMH un mapa con el lugar exacto de la fosa. Sus recuerdos coincidían con los testimonios de los vecinos de la zona recabados por el investigador estadounidense Jonah Rubin, voluntario de la asociación. Antonio, que tenía dos meses cuando fusilaron a su padre, explica el relato de lo que le contaron sus mayores: "Gente del pueblo vinculada a Falange mandó a mi padre a buscar a uno para decirle que se entregara pero, sabiendo que se trataba de algo malo, volvió diciendo que no le había encontrado; aún así, alguien lo vio hablando con esa persona a la que buscaban y lo delató". Dos días después, según explica Antonio, volvieron a por su padre "para vengarse por no haber entregado a quien estaban buscando" y lo fusilaron en ese mismo paraje donde ha sido hallado 75 años después. Pero esta muerte no dejó indiferentes a los vecinos de las localidades de Villanueva y San Esteban, "donde era muy conocido" explican desde la ARMH. Los mayores del lugar aún recuerdan que El Cesterín, trabajador de la tierra, "era una gran persona con la que cometieron una gran injusticia". Las balas delatoras El director de los trabajos de exhumación, René Pacheco, ha explicado a este diario que los restos de Antonio Fernández se encontraban en un estado de conservación "impecable", lo que ha facilitado la identificación. El estudio forense, llevado a cabo por José Luis Prieto, se ha realizado en paralelo al trabajo arqueológico, lo que acelera todo el proceso. De este modo, los familiares podrán enterrar a la víctima en el panteón familiar antes de regresar a Buenos Aires dentro de un mes. En la fosa se han hallado dos proyectiles y algunos restos de indumentaria como botones y una hebilla. Los familiares de Antonio vivieron con especial emoción el momento en que aparecieron sus restos. Según ha relatado una de las nietas "ha merecido la pena el difícil camino recorrido". Marco González, vicepresidente de la ARMH, indica que han interpuesto la correspondiente denuncia —al hallar restos humanos con evidentes signos de violencia— y lamenta que no se haya personado en la zona ningún juez ni la Guardia Civil. La causa de Antonio Fernández forma parte de la demanda interpuesta en Argentina el 14 de abril de 2010 para que la justicia de ese país investigue los crímenes franquistas. El pasado verano, la jueza argentina preguntó al Gobierno español si se estaban investigando estos delitos, algo a lo que el Ejecutivo respondió que ''sí''. Los hijos de El Cesterín confían en que se resuelva pronto la demanda. Nuevas fosas Los testimonios orales terminan con frecuencia siendo corroborados por los hallazgos en las fosas. Asimismo, cada vez que se abre un enterramiento, los vecinos de los alrededores ofrecen datos de otros lugares que albergan víctimas. En este último trabajo, la ARMH ha tenido constancia de nuevas fosas comunes en las cercanías de Villanueva, como la de Cecilio de Voces Prada, natural de Ferradillo asesinado el 16 de octubre de 1936 y enterrado en el paraje conocido como el Panderón. También han obtenido información de otras de mayor envergadura como las del paraje de Valdelallama, donde los vecinos hablan de varios camiones de paseados de Villablino y de la zona minera de El Bierzo. Público\nGuillermo Toledo: “La movilización es la única man...\nDaniel Ortega insta a los nicaragüenses a votar si...


14, 15 y 16 de agosto Urkupiña reunirá a miles de feligreses | ENTRADAS FOLKLORICAS DE BOLIVIA\n14, 15 y 16 de agosto Urkupiña reunirá a miles de feligreses\n- La festividad religiosa de Urkupiña que se realizará en el municipio de Quillacollo los días 14,15 y 16 de agosto reúne a miles de feligreses que llegan hasta el santuario de la Virgen desde diferentes partes del país y el continente, aseguró el coordinador del evento, padre Víctor Benavente.\nEl responsable del templo de San Ildefonso, santuario de la Virgen de Urkupiña, y coordinador del evento, padre Víctor Benavente, afirmó que año que pasa aumenta la cantidad de feligreses y devotos de la Virgen que llegan para renovar sus promesas con flores, velas, presentes y oraciones durante los días de la fiesta religiosa.\n“Tenemos gente que llega sobre todo de la Argentina, vienen a ver a la Virgen para agradecerle por su intercepción”, manifestó.\nAseguró que la festividad de la Virgen de Urkupiña es la más importante del departamento y constituye toda una tradición.\nA menos de un mes, la Iglesia Católica alista los preparativos para este acontecimiento.\nEntre las principales actividades se destacan: la tradicional entrada folklórica, solemne misa de la Asunción de la Virgen María a los Cielos y el Calvario.\n“Debemos prepararnos con mucha fe y devoción, ante todo, debe primar siempre la parte espiritual”, exhortó.\nEn la oportunidad, confirmó que el Arzobispado de Cochabamba y la Alcaldía de Quillacollo impulsan un proyecto para construir en el cerro de Cota una réplica gigante de la Virgen de Urkupiña similar a la que existe en la ciudad de Oruro.\n“El proyecto ha sido aprobado, esperamos que con el apoyo del municipio en los próximos años se pueda consolidar”, afirmó.\nEl alcalde de Quillacollo, Eduardo Mérida, informó que desde el mes de junio en coordinación con el comité organizador se realizan trabajos de mantenimiento y mejoras en las vías de la ruta de la tradicional entrada folklórica y procesión de Virgen, además del cerro de Cota donde se concentran miles de personas.\n“No hemos esperado agosto para encarar estas obras que mejorarán la estadía de las personas que nos visiten”, manifestó.\nPor su parte, el representante de la Asociación de Fraternidades Folklóricas, René Crespo, anticipó que más de 70 fraternidades participarán este año de la entrada a devoción que la Virgen que por el momento mantendrá la ruta del año pasado.\n“Las fraternidades están ensayando, se ha realizado el último convite, estamos en plenos preparativos”, señaló.\nSegún cuenta la tradición de la Iglesia Católica, hace miles de años, en el cerro de Cota, la Virgen María se apareció a unas pastorcitas que paseaban a sus ovejas. Desde entonces, miles de personas devotas, visitan el lugar y el santuario para venerar a esta advocación mariana.


Los jugadores de Xbox están hartos del juego cruzado forzado contra los jugadores de PC - Imageantra\nHome»Tecnología»Los jugadores de Xbox están hartos del juego cruzado forzado contra los jugadores de PC\nLos jugadores de Xbox están hartos del juego cruzado forzado contra los jugadores de PC\nBy Imageantra January 11, 2022 No Comments5 Mins Read\nLos jugadores de Xbox están cada vez más frustrados por verse obligados a jugar contra los jugadores de PC. Si bien el juego cruzado fue inicialmente una solicitud popular de los jugadores de Xbox y PC que Microsoft ha respaldado firmemente durante años, aquellos que juegan juegos de disparos en primera persona en Xbox tienen dificultades para optar por no participar en la experiencia para evitar los tramposos de PC.\nJuegos como llamada del deber: zona de guerra y halo infinito obligue a los jugadores de Xbox a enfrentarse a los jugadores de PC en una variedad de listas de reproducción. No tienes que mirar muy lejos para ver por qué la gente está enojada por eso. “Ahora que hacer trampa aureola está confirmado en PC, ¿podemos tener la opción de optar por no participar en el juego cruzado? preguntó uno Publicación de reddit en noviembre, pocas semanas después de la versión multijugador de halo infinito lanzado.\n“El juego cruzado forzado es una estafa de Microsoft”, dice otra publicación en Foros de Halo Waypoint de Microsoft. “El juego cruzado forzado es un error”, dice otro redditor, y la lista sucede, y sobre, y sobre.\nhalo infinito y llamada del deber: zona de guerra Ambos sufren una afluencia de trampas, en gran parte porque son títulos gratuitos, por lo que es fácil para los piratas informáticos crear una nueva cuenta después de una prohibición. Si bien hay una opción para deshabilitar el juego cruzado en zona de guerra, si intentas cargar una lista de reproducción en Xbox, te pedirá que la vuelvas a habilitar. Mientras que en PlayStation puede simplemente descartar el aviso y continuar con la lista de reproducción con el juego cruzado aún deshabilitado.\nzona de guerra Los jugadores de Xbox se han quejado de este juego cruzado forzado durante más de un año, con varios publicaciones en el foro y youtube vídeos destacando lo irritante que es verse forzado al juego cruzado. La mayoría de los problemas están relacionados con los tramposos de PC, que han plagado zona de guerra durante años antes de que Activision finalmente agregara un nuevo sistema anti-trampas en octubre con un controlador a nivel de kernel para atrapar a los tramposos de PC.\nAhora que los tramposos ya están arruinando halo infinito juegos multijugador, la llamada para eliminar el juego cruzado forzado sin duda es cada vez más fuerte. halo infinito los jugadores de Xbox se emparejan con los jugadores de PC en la mayoría de las listas de reproducción, e incluso en los modos clasificados tienes que jugar solo o en dúo para evitar el juego cruzado forzado. Si quieres formar un equipo de tres o cuatro, te verás obligado a jugar contra jugadores de PC en modo clasificado. halo infinito modos.\nHalo Infinite ya está sufriendo una afluencia de tramposos.\nCaptura de pantalla de Sean Hollister / The Verge\nLa decisión de Microsoft de forzar el juego cruzado por su cuenta halo infinito el título va en contra de los compromisos anteriores del jefe de Xbox de la compañía. “Nunca obligaré a alguien en nuestros juegos que juegue con un controlador o un mouse y un teclado a jugar contra alguien con un esquema de control diferente”, dijo el jefe de Xbox, Phil Spencer, en un comunicado. entrevista con Punto de juego en 2016. “La velocidad de rotación del mouse y el teclado es más rápida que el controlador. Lo sabemos, perderás.\nNada ha cambiado en las discusiones clásicas entre los jugadores y los controladores de mouse y teclado. Los jugadores de Xbox simplemente quieren la opción de poder optar por no participar en el juego cruzado y no tener que verse obligados a jugar contra jugadores de PC. A muchos jugadores de PC también les gustaría evitar la asistencia de puntería del controlador en juegos como zona de guerra y Halo Infinito.\ncampo de batalla 2042 lanzado en noviembre con juego cruzado forzado para los jugadores de Xbox y una opción para desactivarlo para los propietarios de PlayStation. En una señal de que las cosas pueden cambiar, el desarrollador DICE se apresuró a agrega la opción para deshabilitar el juego cruzado para los jugadores de Xbox solo unas semanas después del lanzamiento. Incluso los de Microsoft mar de ladrones, el favorito original del juego cruzado, agregó una opción para deshabilitar el juego cruzado forzado unos años después del lanzamiento.\nNos pusimos en contacto con Microsoft y Activision para comentar sobre la situación de juego cruzado forzado, y ninguna de las compañías estaba dispuesta a emitir una declaración a tiempo para la publicación. 343 Industries, el desarrollador detrás aureola infinita, dejó en claro que está tratando de abordar los problemas de trampas en el juego ayer. 343 espera abordar engaño y “otras cosas” en un parche a mediados de febrero. 343 no solucionará mágicamente los problemas de trampas de su juego con un solo parche, pero esperamos que haya una opción para evitar la mayoría de ellos el próximo mes.\nLas 10 mejores películas animadas de todos los tiempos, según Ranker\nPokémon BDSP: Cómo encontrar (y atrapar) a Dratini\nLa FDA autoriza la segunda píldora antiviral COVID-19\nSamsung ofrece un descuento de $ 150 en la edición personalizada Galaxy Z Flip3 Bespoke Edition\nSamsung Galaxy S21 FE emerge en video práctico antes del lanzamiento


acceso minusvalidos Archivos | Hotel en Fatima\nEl Hotel Cruz Alta es un pequeño hotel de 3 estrellas que nos propone 43 habitaciones de tamaño mediano con decoración actual a un precio asequible para cualquier bolsillo. Se encuentra situado a escasos metros del santuario lo que facilita el acceso al mismo.\nAdemás las habitaciones disponen de aire acondicionado, caja fuerte y secador de pelo. A su vez también hay disponible servicio de internet y una cafetería / bar donde podrá desayunar o tomar alguna bebida.\n« HOTEL RIBEIRO **\nHOTEL ANJO DE PORTUGAL **** »\nHOTEL RIBEIRO **\nEl Hotel Ribeiro de Fátima ofrece 48 habitaciones a tan solo 3 minutos en coche o a 10 minutos andando del Santuario de Fátima.\nLas habitaciones disponen de TV, calefacción, armario, escritorio y baño privado con artículos de aseo gratuitos. Secador de pelo bajo petición.\nEn el precio de la habitación se incluye el desayuno. Las habitaciones están equipadas con baño privado y televisor.\n« HOTEL FATIMA ****\nHOTEL CRUZ ALTA *** »


Descarga gratuita de Coco\nCoco ::: un programa para diferentes dispositivos que permite a los usuarios comunicarse.\nUtilizando Coco puedes hacer llamadas gratuitas en todo el mundo.\nCoco también permite el envío de mensajes de texto.\nCoco es una aplicación para PC fácil de utilizar.\nPara obtener más información y para descargar el programa Coco gratis, haz clic en el siguiente enlace: descargar Coco gratis.\nEn este caso, en este momento la licencia del programa Coco es freeware, esto significa que el programa puede ser descargado y utilizado gratis.\nCoco es compatible con los sistemas operativos Windows® 2000, XP, Vista y Windows 7.\nDesgraciadamente, el programa Coco no es compatible con Mac y Linux.\nEsta página está especialmente diseñada para ayudar a aquellos que tienen problemas con el programa Coco.\nProblemas con la descarga de Coco\nSi tienes problemas con la descarga de Coco, no te preocupes, puedes pedirnos ayuda.\nProblemas con la instalación de Coco\nSi no puedes instalar Coco, podemos ayudarte, vamos a explicar paso a paso cómo se hace la instalación.\nProblemas de funcionamiento con Coco\nSi el programa Coco no funciona correctamente, puedes explicarnos los problemas que surgen, y nosotros trataremos de resolver los problemas.\nProblemas al desinstalar Coco\nComprueba los requisitos mínimos del sistema para Coco\nVerifica que tu equipo cumple los requisitos mínimos del sistema para instalar el programa Coco.\nComprueba que has descargado una versión oficial de Coco\nPara asegurarte de que tienes una versión oficial y no un programa ilegal o modificado, asegúrate de haber descargado Coco desde la página web oficial del autor.\n¿Para qué y a que sirve Coco?\nAsegúrate que sabes para que se utiliza Coco, en la breve descripción anterior del programa se explica a que sirve y cómo se puede utilizar el programa Coco.\nPor supuesto, aquí se pueden publicar, también, si quieres expresar tu opinión o tus opiniones sobre Coco, si el programa satisface o no tus expectativas.\nY para evitar las repeticiones, lo mejor seria comprobar los comentarios y las opiniones anteriores, ya que es posible que la solución al problema que tienes con Coco, ya sea publicada!\nPara solicitar una posible ayuda o para resolver cualquier problema con Coco, deja aquí abajo un comentario:


Consulta también nuestro especial sobre cómo sacarte el carnet de conducir motos y la guía de compras de una moto para el carnet A2\nGracias a Josep Pumarola y a Motociclismo disponemos de esta lista de motos que pueden conducirse con el nuevo carné A2 que entró en vigor el pasado día 8 de diciembre. Recordemos que los que dispongan de este carné podrán conducir motos de hasta 48 CV o motos limitadas que en su versión libre no sobrepasen los 96 CV.\nAntes de seguir vamos a practicar unas cuantas operaciones matemáticas, ya que las unidades utilizadas en la ley no son exactamente los CV. Un CV (Caballo de Vapor) corresponde a 735,5 vatios, o lo que es lo mismo, 1 kW (1 kilo vatio = 1000 vatios) corresponde a 1,36 CV. De esta manera los 35 kW corresponden a 47.58 CV y no a los 48 CV de que hablamos todos. No se exactamente lo precisos que pueden ser las mediciones realizadas por las marcas a la hora de homologar sus motos para el uso con el nuevo carné, pero por si acaso vamos a mirarlo con cuidado.\nLa lista es bastante amplia, pero si os fijáis, son multitud los Scooter que cumplen con la limitación, mientras que las motos convencionales son pocas.\nEn el apartado de motos limitables se invierte la tendencia, siendo solo dos los Scooter que podrían cumplir la nueva norma. El “pero” en este apartado es que prácticamente todas las marcas están pendientes de que les lleguen las instrucciones y/o los kits para poder limitar las motos a la potencia legal. Así que si eres de los pocos que han aprobado el carné en estos días de diciembre puede que no encuentres manera de limitar la moto que has elegido.\nScooter que podrían ser limitados:\nHay quien dice que las prisas por adaptarse a este nuevo carné han venido propiciadas porque a partir de la fecha de entrada en vigor de la norma las motos de casi todas las autoescuelas han quedado obsoletas, ya que ahora las motos del examen tendrán que ser de más de 400 cc y de una potencia entre los 25 kW y los 35 kW. Porque los usuarios ahora podrán conducir motos un poco más potentes pero durante los mismos dos años que antes, y nadie asegura que la ley diga que para pasar al carné A. Esto no parece tan importante como para propiciar una avalancha en los exámenes. Tras redactar este párrafo tengo la duda de si me estoy liando solo, me han liado o es que esto es así de confuso.\nLo único que puedo aseguraros es que con este nuevo sistema de carné vamos a tener muchos novatos en Scooter, que cuando quieran pasarse a una moto de más potencia sin duda necesitarán un nuevo periodo de aprendizaje. De esta manera se intenta evitar el uso de motos de gran potencia a los menos experimentados y se combate una picaresca típica de la moto “limitada en papeles” pero me sigue quedando la sensación de que esto tan complicado seguro que habría una manera más sencilla de legislarlo.\nNota: La lista me parece incompleta, pero cumple su función para que los que quieren sacarse el carné A2 se hagan una idea de lo que hay en el mercado.\nVía | Pistonadas; Motociclismo\nEn Moto22 | El nuevo A2 entrará en vigor el 9 de diciembre\nCompartir Listado con todas las motos del carné A2