868 Ofertas de empleo de healthcare assistants uk\nmarketing healthcare (85)\ncto healthcare (40)\n/ Trabajo de healthcare assistants uk\nOfertas de empleo de healthcare assistants uk en Toda España - 20 de 868 Trabajos encontrados\nOferta de trabajo: Domiciliary / Home Care Assistants ? Close to London\nDomiciliary / Home Care Assistants ? Close to London Toledo » Ref: 2173020 » reachjobs.co.uk » ToledoJornada Completa - Contrato Indefinido - Entre 17.000 y 18.000? Brutos/anuales -No se recluta experienciaInscribirme en esta ofertaComparte: »E-Mail: Descripción de la ofertaProceso de selección continuoFuncionesWe are looking to recruit Healthcare Assistants to work in domiciliary care (elderly care at home) in North Her...\nOferta de empleo: Domiciliary / Home Care Assistants ? Close to London\nDomiciliary / Home Care Assistants ? Close to London Guipúzcoa » Ref: 2172995 » reachjobs.co.uk » GuipúzcoaJornada Completa - Contrato Indefinido - Entre 17.000 y 18.000? 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Vidrio Celular | Aislamiento en tanques de fondo plano\nDamos soluciones criogénicas a nuestros clientes y velamos porque su producción sea la más eficaz y productiva. Usamos Vidrio Celular de alta calidad para asegurarnos las mínimas perdidas térmicas, aprovechando sus cualidades técnicas.\nAdemás, los tanques criogénicos de fondo plano son instalaciones de gran tamaño que se deben de impermeabilizar para evitar la entrada de agua o vapor de agua.\nAl usar Vidrio Celular, nos aseguramos de que estas propiedades se mantengan durante un periodo de tiempo prolongado.\nOtra de las propiedades que presume este material es el de una gran estabilidad dimensional, a pesar de tener que soportar una gran carga de peso. Esto lo hace perfecto para el aislamiento en el fondo de los grandes tanques.\nUtilizamos Vidrio Celular en nuestros proyectos, es una apuesta segura por su bajo coste de mantenimiento y una alta rentabilidad para el cliente.\nEs esencial proteger el vidrio celular del agua durante su fase de montaje. Como podrás ver en el vídeo que adjuntamos en este artículo, nuestros técnicos de montaje utilizan la cúpula del tanque para proteger el vidrio celular durante su instalación.\nUna vez terminado el montaje y soldeo del fondo del tanque, se echa una pequeña capa de hormigón para nivelar el suelo.\nSeguidamente, ya se puede montar el vidrio celular, capa por capa, como si fueran bloques de ladrillo. Cada capa, de manera escalonada, dejando el mínimo espacio entre los bloques.\nTodos estos procesos se realizan con un sistema avanzado de producción y tiempo, que disponemos gracias a nuestros conocimientos avanzados en la producción de tanques de fondo plano criogénicos.


Probabilidad de lluvias con énfasis en la franja norte y noroccidente del país | Solo Noticias\nProbabilidad de lluvias con énfasis en la franja norte y noroccidente del país\nNacionales viernes 14 de junio 2019, 6:24 AM Redacción SN\nVista del Bulevar Constitución. Foto: Laura Aguilar\nPara este viernes, 14 de junio, el cielo se presentará de medio a poco nublado temprano por la mañana, y a lo largo de la misma irá disminuyendo la nubosidad. Para la tarde y noche el cielo medio nublado.\nSe espera lluvias y chubascos aislados entre débiles y moderados, al final de la tarde sobre la franja volcánica occidental y en la noche sobre la zona montañosa al norte y noroccidente.\nLas precipitaciones estarán presentes debido a que el flujo del este ingresa acelerado, con pequeñas ondulaciones, y moderado contenido de humedad, aunque con una ligera reducción debido a inhibiciones por sistemas en la tropósfera media y alta, ubicadas desde Guatemala hasta el Canal de Yucatán.\nEl rumbo del viento por la mañana y la noche del norte y noreste de 8 a 16 Kilómetros por hora, por la tarde el ingreso de la brisa marina del sureste, de 9 a 18 kilómetros por hora. La temperatura ambiente cálido durante el día y fresco por la noche y madrugada.\nOlas de 0.60 a 0.91 metros, vientos por la mañana del Este Sureste de 5 a 10 Kilómetros por hora, por la tarde del Oeste Suroeste de 5 a 10 Kilómetros por hora y por la noche del Este de 10 a 20 Kilómetros por hora.


Mundo Perverso: Los hijos de Ernestina son nuestros\nComo "Lilita" defiende una política de Derechos Económicos para presionar a grupos humanos, se queja de que los que están enfrente utililzan la política de Derechos Humanos para presionar a un grupo económico. Es simplemente natural, una cuestión de los intereses que defiende cada quien. Lo que asusta un poquito es cuando dice que "los hijos de Ernestina son nuestros", máxime cuando utiliza su diarrea verbal para defender a las corporaciones mediáticas (Clarín) y encima se alía políticamente con cómplices civiles del genocidio militar (para reconciliarnos, por supuesto).\nDe los demás disparates que salió a decir esta mujer para llamar la atención después de la durísima derrota en las últimas elecciones no vale la pena detenerse, es más y más de lo mismo.\nEtiquetas: apropiación de bebés, Clarín, derechos humanos, Elisa Carrió, Ernestina de Noble, Ley de Radiodifusión, medios\nEsta mujer no da para más. Confunde fascismo con stalinismo, se le fue otra del bloque. Está rodeada por una corte de incapaces y chupamedias. La descarada se hace mantener por los diputados y lo justifica, comparándose con Illia.\nMónica, no sólo se hace mantener por los diputados, sino que es capaz de intervenir el distrito que no vote a los que pagan el diezmo. Ver lo que hizo en Capital cuando perdió el Luciano Pereyra de la política, Adrián Pérez.\nEstá desencajada porque se le viene algo bastante pesado que trató de frenar con cataratas de denuncias falsas.\n"Si no pacificamos al país,estamos...que cosa?\nHoy lo vi...me dio un asco impresionante... burlarse así de la lucha de madres y abuelas... impresentable... no puede ser anti-todo.\nEstela de Carlotto muy bien aclaró que el proyecto era de ellas, lo armaron ellas con sus abogados...\nPero seguro que para los medios in the pendientes se viene la "Ley de ADN K"...\ncortita y al pie, es un asco de persona.\nEsta mujer ya se pasa de mala leche, para entrar en el terreno de la Mala Ricota.\nComo dije alguna vez, para que se hunda, lo único que hay que hacer es dejarla hablar.\nAjenjo,más allá de la mala leche que tiene la bestia,su problema ahora no solo se relaciona con los hijos de Ernestina sino con el tema que se toca en el post anterior.\nComo "operadora" política,está hasta las bolas.\nEl Diego podría ser embajador comparado con esta mujer. Está más flaco y dice menos groserías. Hasta consume menos merca.\nSI NO PODES ENTRAR AL VIDEO PROBA ACA:\nGal,fijate que pasa porque marca error en los dos.\nAnoche le comentaba a daniela,que la referencia que hace la bestia al decir "Los hijos de Ernestina son Nuestros",intenta parecer inocente al querer involucrar a TODOS los argentinos,pero lo que en realidad esconde el "NUESTROS",es que los hijos son de ellos,de los apropiadores.\nDe ese lado está la fiscal adjunta de Videla.\nChe, si hay una razón para ignorar a los fachos como MarianitoT., MegaPaco, Ruth y demás, es que ellos vienen a hablar desde y para sus propios intereses mezquinos.\nSe supone que el resto de los que seguimos este blog -y su administrador, DiegoF.- estamos preocupados por los intereses de las mayorías, y da la casualidad de que las mayorías son pobres y laburantes.\nEntonces, en vez de discutir los dichos de este personaje nefasto que tb. tiene como objetivo sus propios intereses y nada más, estaría bueno discutir temas como este, o este.\nNo quiero "marcar la agenda" (de hecho sólo elegí dos temas que salieron hoy en el diario que me parecen más relevantes) de este blog ni de cualquier otro, sólo quiero sugerir que a veces le damos demasiada bola a personajes cuya única relevancia es ser parte del stablishment de los medios y por el contrario obviamos temas que quizás sea más rico y productivo discutir.\nEn fin, una reflexión.\n¿Che qué onda? Están pasando "La crisis causó dos nuevas muertes" en Metro... ¿No es un canal del grupo Clarín?\nyevgeny: Totalmente de acuerdo con tu comentario, y también tiene vinculación lo de Kraft o la Uta en los subtes, tarde o temprano se tiene que presionar para su reconocimiento.\nPura Suerte: Será que estarán buscando comprador o que lo van a liquidar sus propios dueños?\nEstimados compañeros, estas son las primeras refriegas con la Oligarquía.\nPreparemonos para las grandes batallas,\nEste es el video que dejó Gal.\nLos gestos y el descontrol de la bestia,esconden algo que va más allá del odio o de la mala leche.\nEn el minuto 1:30 dice que "mañana le puede tocar a cualquiera de NUESTROS hijos"(¿?)y después agrega lo de "los hijos de Ernestina son NUESTROS hijos".\n¿Porque le tendría que pasar lo mismo a "cualquiera de NUESTROS hijos?\n¿A los hijos de quien se refiere?\n¿Quien que no tenga el culo lo suficientemente sucio,sería capaz de inmiscuír a TODA la sociedad nada más ni nada menos que con este tema?\nLa que se le viene!!!\nHola Viejito Matias!!\nNo se porque durante un rato no se podian ver ninguno de los dos videos.\nIgual en mi blog subi un reproductor con la misma nota.\nLa verdad es que hoy no los podía abrir y más tarde lo volví a buscar por título y cuando abrió lo traje para acá,porque ésta ya es la máxima.\nSe vende sola y sabe que atrás de ésto,van a saltar cosas que nadie imagina.\nMe pregunto si los medios se van a preocupar tanto en difundirlo como lo hacen con el Indec Nacional\n¿Cómo es la implementación de esta ley? Viene la policía, detiene a un ciudadano que no cometió ningún delito, lo atan, le sacan sangre y se van? ¿Esos son los famosos derechos humanos del progresismo?\nJAJAJAJAAJ Ruth, vos no le errás, eh?\nSiempre del lado correcto. O del previsible, al menos.\nBueno, te cuento: básicamente, se trata de un allanamiento. La policía entra, en lo posible sin derribar la puerta, va al baño, quita algunos pelos del peine, se lleva un par de cepillos de dientes, a lo mejor un calzoncillo o una funda de almohada.\nMe recuerda una frase de la Wargon: "nene, vení que te hago un trauma".\nPD: una segunda versión, narrada por Clarín, consiste en el ingreso del GEOF a través de los ventanales. En caso de no haberlos, se derriba una pared. Luego, se esposa a los borregos, y se los ametralla hasta llenar un balde con sangre que será oportunamente manipul... analizada.\nSe comenta que esta segunda versión, Clarín la habría copiado de algunos procedimientos hechos hace 30 años por amigos del diario.\nDiego, no sé ni para qué te calentás en explicarle. Todo esto Ruth ya lo sabe, pero su lógica nazi no lo procesa.\nTomá Ruth, fijate acá. Es el segundo título de abajo. Eso si podés pasar del encabezado sin que te estalle la cabeza.\nJAJAJAAAA,que 17 de octubre maravilloso!!!\nRecién llego y me encuentro con ésta!\nPara mi es Mariano.\n"Llega la policía y detiene a un ciudadano que no cometió ningún delito,lo atan,le sacan sangrte y se van"JAJAJAAAJAAAAA.\nMe va a hacer morir!\nNo sabe ésta mina o mino,que con un cabello,un cepillo de dientes o la más pequeña escama de piel,sale el ADN?\nClaro,por eso mezclaba el Código Civil con la Constitución y a lo último le agregó la legislación penal.\nNo sabe y cree que sabe...jajaa.\nSos un plato Ruth...realmente desopilante!\nViejito Matias: aunque no lo creas, yo todavía me estoy riendo. Volví a entrar para reírme un rato más.\n¡Cuánta indignación republicana!\nRuth,aparte durante el allanamiento torturan a todos los miembros de la familia,hasta que "canten" si algún otro usó el peine de alguno de los chicos.\nEsto ya es un quilombo...\nperdón, Diego F.\nY además, les hacen firmar el 08 del auto de la familia.\nJajaa,yo recién llegaba Diego y le mandé un link a Diego F. y cuando cerré vi el comentario que hizo sobre el video de Pagni.\nDice que es "apócrifo" y ahí empezó todo.\nLe contesté a eso y cuando cerré me encontré con ésto.\nCon que me encontraré ahora...no sé,pero me ya me duele el estomago...jajaaaa.\nMe quedó grabada una alusión de Pichetto en el senado: vienen rabinos, con su visión idílica de la sociedad, a darnos clases de democracia al congreso de la nación...\nEs una constante en estos repúblicos cuadrados. También le quieren dar clases de derechos humanos a las abuelas de plaza de mayo.\nDe acuerdo; no maniatarán a nadie pero dispondrán allanamientos y seguimiento a personas a fin de procurarse las muestras, violando su intimidad y libre determinación. Es una vulneración de la voluntad y los derechos de gente totalmente inocente\nEs decir: estabas en desacuerdo de entrada. Después, buscamos las excusas, ¿no?\nPero bromas aparte ¿cómo sería la implementación?\nYa está explicado, y linkeada una entrevista en la que lo explica Carlotto.\nEn otro hilo relacionado con este, alguien decía que se trataba de una discusión compleja. Y claro que lo es.\nSólo Ruth puede pensar que esta es una ley que se escribió en una mesa de café y se aprueba porque se le canta a Máximo Kirchner.\nEn cualquier decisión legislativa, se sopesan las ventajas y desventajas de una ley. Y siempre, en leyes racionales, se busca minimizar el daño.\nAlguien puede negarse a que le extraigan ADN. Y me parece fantástico. Y del otro lado hay alguien que quiere saber adónde está su nieto.\n¿qué es peor, sustraer un peine o dejar a una abuela en la incertidumbre hasta su muerte?\nRuth empezó oponiéndose casi salvajemente. Ahora terminó defendiendo los derechos del tampón.\nPD: Ruth, date una vueltita por "cositas sueltas", así nos seguís divirtiendo.\nEs corta Ruth,vos secuestrastew gente,la mataste,le robaste sus hijos y te tenés que bancar la que venga.\nLo 1º es la identidad y el derecho de los verdaderos familiares.\nLo que los chicos y la apropiadora quieran importa tres carajos.\nSobre el caso Belsunce,todos los caminos conducían a Roma,pero resulta que "se negaban" a hacerse el ADN.\nPara probar una violación,la única prueba contundente es el ADN.\nTe imginás que todos los violadores se negaran?\nSe les viene la noche y la decisión de los implicados en semejante delito,nos importa tres carajos.\nPara acabar con el mito del progresismo radical\nNo entiendo que me estás inventando. Mi posición fué la misma en ambos comentarios.\nChe,alguien le inventó algo a Ruth?\nMiren que su posición fue la misma en ambos comentarios!\nCual fue la posición de su primer comentario?\n"a fin de procurarse las muestras, violando su intimidad y libre determinación. Es una vulneración de la voluntad y los derechos de gente totalmente inocente"\nPara sacar el DNI, CI, pasaporte se toman muestras de huellas dactilares. De los 10 dedos. Se esté vulnerando el derecho a negarse de 40 millones de personas.\nPara ir a la pileta del club te hacen la revisación donde te miran todos los intersticios posibles en busca de micosis varias, la boca en busca de caries y la cabeza en busca de piojos.\nPara entrar a trabajar en cualquier empresa te hacen un exámen psicofísico donde: te sacan sangre, te hacen un electrocardiograma, radiografía de torax, te entrevista un psicólogo que te muestra manchas y te hace dibujar a tu madre bajo la lluvia para asegurase que no tengas como hobby asesinar jefes y/o gerentes y te preguntan hasta cuándo fue la última vez que la pusiste y si la marca del profiláctico usado.\nSi querés cambiar de obra social te hacen todo lo demás y hasta te pueden poner como condición la introducción por cavidades varias de: dedos, espéculos, puños, ananaes y cualquier otro adminículo que el perverso de turno considere necesario para asegurarse que no te den seguro médico con alguna condición preexistente.\nAhora, eso sí...que a nadie se le ocurra peinar a un pobre inocente en contra de su voluntad para determinar si es familiar de alguien que lo busca hace 35 años sin descanso, porque ESO es una aberración que vulnera todas las libertades civiles, la constitución, el derecho romano, el pentateuco, la torah, la biblia y cuanto canon religioso le quepa a la manga de comevelas que compone nuestra querida derecha pedorra y alcahueta.\nMi sugerencia se emparenta con lo que le espetara nuestro querido y nunca bien ponderado Diego Armando Maradona: sigan mamándola, que la tienen adentro.\nPerdón por los exabruptos, pero ya de pelotudeces estoy hasta el cogote.\n"Mi posición fue la misma en ambos comentarios",hasta ese momento tenía dos comentarios.\nEn el primero pregunta:\n-¿Como es la implementación de esta ley? Viene la policía,detiene a un ciudadano que no cometió ningún delito,lo atan,le sacan sangre y se van? ¿Esos son los famosos derechos humanos del progresismo?-\nQue posición revela ese comentario?\nAl final dice que no entiende que le estamos inventando,aunque se refiere a alguien en especial pero no dice a quien.\nAlguien le inventó algo?


Así gestaron las grandes empresas las negociaciones del TTIP – Revolución Siglo 21\nUn aspecto crucial de las negociaciones del Acuerdo Transatlántico de Comercio e Inversión entre la UE y EE UU (TTIP por sus siglas en inglés) consiste en adaptar la legislación a ambos lados del Atlántico, por medio de la llamada cooperación reguladora.\nEsta parte de las conversaciones implica el desmantelamiento de las “barreras reguladoras” existentes y la prevención del surgimiento de otras nuevas, al hacer que la legislación en favor del interés público tenga que pasar por largos procedimientos de aprobación, que incluyen el posible veto empresarial por los impactos sobre el comercio.\nLa preocupación por que el acuerdo comercial derive en ataques contra la protección ambiental, la seguridad en el trabajo, la sanidad pública o la calidad de los alimentos está más que justificada: el informe ’Un peligroso dúo regulador’, recientemente traducido al castellano, revela que los mecanismos de cooperación reguladora ya han sido utilizados por los grupos de presión empresarial para retrasar, diluir y evitar la legislación en favor del interés público.\nEtiquetado TTIP, UE-EE.UU.\nEntrada anteriorGuerra sucia de Interior contra Podemos\nEntrada siguienteLos prostíbulos del capitalismo


La cifra total de inscritos en situación de paro al finalizar el mes de noviembre es de 990.040 personas, 17.900 menos que en el mes de octubre, registrándose una caída del 1,78%. Se vuelve a bajar por tanto del millón de personas paradas, tal y como ya ocurrió entre julio y septiembre de este año.\nSe trata además del decrecimiento más importante en un mes de noviembre en toda la serie histórica. Este mes históricamente ha presentado incrementos de la cifra de personas desempleadas, invirtiéndose esta tendencia por primera vez en 2013, y manteniéndose esta situación de mejora tanto en 2014 como en 2015. No obstante, en los dos últimos años, las bajadas han sido notablemente menos cuantiosas, no llegando a las 10.000 personas, frente a las 17.900 de 2015.\nEste descenso relativo presentado en noviembre es sensiblemente más pronunciado que el que se ha dado en la totalidad del territorio nacional, que registra un 0,65% menos de personas paradas registradas.\nEl comportamiento evolutivo en hombres y mujeres ha presentado caídas de magnitudes bien diferentes. Así, si distinguimos los resultados por género, desciende un 3,31% en el caso de los hombres (15.233 menos) y sólo un 0,49% entre las mujeres (2.667 menos).\nPor grupos de edad, la mayor bajada del paro registrado se ha dado en las personas de 25 a 44 años, que han contabilizado 9.205 personas menos en esta situación en noviembre (cae un 1,95%). No obstante, son los menores de 25 años los que presentan el descenso más significativo en cifras relativas, que ha sido del 3,06% (equivale a 3.600 menos), decreciendo además el desempleo en 5.095 personas entre los mayores de 44 años (un 1,22%).\nSegún actividades económicas de procedencia, desciende el paro registrado en todos los sectores de actividad económica. En valores absolutos, se contabilizan las bajadas más importantes en los Servicios y en la Construcción, restando respectivamente 5.838 y 4.692 personas. La Agricultura y la Pesca destaca por ser el sector que registra el decrecimiento más pronunciado en cifras porcentuales, del 6,07% (4.374 menos). Por último, la Industria y las personas Sin Empleo Anterior caen en 1.597 y 1.399 personas respectivamente, que se traducen en variaciones relativas del 2,45% y el 1,10%.\nPor territorios, se ha visto incrementada la cifra de personas paradas en tres provincias: Cádiz, Huelva y Málaga. En el resto, si ordenamos los descensos en términos relativos, Jaén es la provincia en la que se ha dado la mejor evolución en este mes de noviembre (un 11,51% de caída), seguida de Almería (un 5,13%), Córdoba (un 4,89%), Granada (del 2,55%) y Sevilla (del 1,10%). Sevilla es por tanto la única provincia que ha caído por debajo del valor de referencia andaluz.\nPor provincia y sector de actividad económica, el Paro Registrado baja:\nLa Agricultura y la Pesca en todas las provincias salvo Cádiz, Huelva y Sevilla.\nLa Industria y la Construcción en la totalidad de nuestra Comunidad.\nEl sector Servicios en todas las provincias excepto Cádiz, Huelva y Málaga.\nEntre las personas Sin empleo anterior en la totalidad de Andalucía, menos en Málaga.\nComparando con la situación que se daba en el mismo mes del año anterior, Andalucía ha visto rebajado su número de personas paradas en un 4,31%, es decir 44.544 inscritos menos. Esta bajada supone la continuación en el descenso interanual del paro registrado que se inició en septiembre de 2013, contabilizándose de este modo 27 meses consecutivos de mejora. El descenso relativo interanual es de menor intensidad que el registrado a nivel nacional (del 8,04%).\nPor provincias y sector de actividad, destacan las caídas del Paro Registrado con respecto al mismo mes del año anterior en:\nLa Agricultura y la Pesca en todas las provincias excepto en Huelva.\nEl sector Servicios en Almería, Córdoba, Málaga y Sevilla.\nLa Industria, la Construcción y las personas Sin Empleo Anterior en la totalidad de nuestra Comunidad.\nParo Registrado en Andalucía. Noviembre de 2015


El objetivo de este manual es proporcionar las herramientas necesarias a los docentes para facilitarles el uso y la aplicaci�n de los folletos de la “Serie de Informaci�n sobre Drogas para Adolescentes y j�venes” en el aula, a trav�s del trabajo en grupo de los alumnos, para que �stos adquieran unos conocimientos sobre las diferentes sustancias adictivas, reconozcan los motivos que llevan al consumo de drogas y donde podamos potenciar cambios de actitudes y valores en relaci�n con la salud, los estilos de vida y el consumo de drogas.\nLa gu�a va destinada principalmente al profesorado de Educaci�n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, aunque puede ser utilizada por mediadores juveniles que trabajen con adolescentes y j�venes a trav�s de asociaciones juveniles, etc.\nEsta gu�a de uso se presenta con el mismo dise�o que la serie de folletos de informaci�n de drogas. Contiene diversos apartados como son: factores de riesgo y de protecci�n que pueden llevar al joven a consumir drogas, recomendaciones para el profesor sobre como tratar el tema de las drogas en el aula, sugerencias de actividades para realizar con el alumno y bibliograf�a espec�fica.\nPara usar la gu�a, se recomienda su lectura a todos aquellos profesores y mediadores, que vayan a aplicar alguno de los Folletos de la Serie de Informaci�n para tratar el tema de prevenci�n de las drogodependencias con grupos de adolescentes y j�venes.\nPara la aplicaci�n se propone el trabajo en grupos de alumnos a partir del primer cuso de la ESO. Se recomienda empezar a trabajar con las drogas legales: alcohol y tabaco, partiendo de un conocimiento previo de los alumnos, en cuanto a su informaci�n y actitudes sobre el consumo de drogas, a ra�z del cual se decidir� qu� folletos son los m�s indicados para trabajar con los alumnos.\nEste manual pretende ser un instrumento flexible para el profesor, de tal modo que �ste pueda seguir las indicaciones de esta gu�a para realizar las actividades propuestas o bien aplicarlas seg�n su criterio.\nFACTORES DE RIESGO Y DE PROTECCI�N\nDiversos estudios cient�ficos han puesto de manifiesto que existen una serie de condiciones sociales, econ�micas, biol�gicas, conductales y ambientales que conjugadas, causan un incremento de la probabilidad de que el consumo de drogas se de en un individuo.\nNo hablamos de causas aisladas que generen el inicio del consumo de drogas, cada persona es distinta y los motivos que llevan a cada uno a tomar drogas, tambi�n lo son: falta de informaci�n, b�squeda de algo distinto, experimentar, divertirse, etc.\nA este tipo de caracter�sticas, circunstancias y oportunidades, que, conjugadas, pueden hacer que una persona sea m�s vulnerable al consumo de drogas, se les llama factores de riesgo. Por ello es conveniente identificarlos para prevenirlos.\nLos factores de riesgo pueden estar relacionados con el tipo de droga, con las caracter�sticas de la persona que las consuma y con el ambiente donde se desarrolla el individuo.\nLos posibles factores que llevan a los j�venes a consumir drogas nos pueden servir de gui�n para la reflexi�n a los adultos involucrados en su educaci�n.\nFactores de riesgo vinculados a la sustancia: Tienen que ver con las propiedades farmacol�gicas que contiene la sustancia en s�, con la capacidad para generar dependencia en el consumidor y con los efectos inmediatos y/o a largo plazo que provoca su uso o abuso.\nLa poblaci�n juvenil es m�s vulnerable a los efectos de la sustancia que la poblaci�n adulta, por encontrarse en un periodo de crecimiento y desarrollo org�nico y psicol�gico.\nFactores de riesgo vinculados al ambiente: Todos estamos influenciados por el entorno en el que vivimos, pero los adolescentes y j�venes son m�s vulnerables a las presiones del entorno, por no haber adquirido todav�a los suficientes recursos personales, propios del adulto.\nAlgunos factores predisponentes al inicio en el consumo de drogas son:\n� La influencia cultural, el alcohol y el tabaco son aceptados socialmente, por lo que no existe conciencia de riesgo en su consumo.\n� La facilidad para adquirir drogas legales: alcohol, tabaco y medicamentos. Cuanto m�s accesible es una sustancia, mayor es la probabilidad de consumirla.\n� La publicidad, inductora del consumo de drogas legales dirigida a j�venes.\n� La utilizaci�n del tiempo libre ( asociaci�n actual de la diversi�n con el consumo de drogas.)\n� La influencia hacia el consumo por parte del grupo de amigos (el adolescente necesita sentirse integrado en un grupo de iguales)\n� Actitud tolerante de los padres hacia las drogas y/o consumo de ellas. Los hijos imitan a los padres tambi�n en el consumo de alcohol y tabaco, as� como su permisividad de uso.\n� Los valores predominantes en la sociedad actual ( priman la individualidad, la competitividad, lograr el �xito social, b�squeda de prestigio, cuidado de la imagen, hedonismo, presentismo, etc.)\nFactores de riesgo vinculados al individuo:\nen el inicio del consumo de drogas existen factores individuales que aumentan la probabilidad del consumo, como son:\n� La edad: A edad m�s temprana de comienzo del consumo, mayor riesgo de tener problemas con las drogas.\n� Falta de autonom�a: Dificulta tomar decisiones y predispone a depender del grupo de iguales.\n� Falta de autocontrol: Se manifiesta en dos vertientes, por carecer de recursos personales para afrontar la angustia, el miedo, por lo que los adolescentes se sienten incapacitados para dar respuestas sociales adecuadas o por manifestar escasa tolerancia a la frustraci�n que equivale a buscar satisfacciones inmediatas, sin tener en cuenta las consecuencias a medio o largo plazo.\n� Baja autoestima: Si una persona no se valora, no se quiere y siente desprecio por si misma ser� m�s vulnerable a la presi�n de grupo por su necesidad de sentirse reconocido y por tanto tendr� m�s dificultad para rechazar una oferta de drogas si se da en ese grupo de amigos.\n� Alta necesidad de aprobaci�n social: Esta necesidad de sentirse aceptado por el grupo y el miedo a ser rechazado facilitan que el adolescente se deje llevar por el grupo y si son consumidores, dif�cilmente podr� negarse a consumir.\n� Baja asertividad: La dificultad para expresar lo que uno quiere y mantener las propias opiniones, sin agredir a los dem�s, conlleva problemas para relacionarse o negarse a hacer lo que otros proponen.\n� Baja conformidad con las normas sociales: Los grupos sociales establecen normas que regulan la convivencia. La oposici�n a la autoridad ( normal en la adolescencia), cuando se resuelve eligiendo respuestas retadoras de riesgo, aumenta la vulnerabilidad al consumo de drogas, entendida �sta como una conducta de riesgo m�s.\n� Situaciones cr�ticas vitales: Durante el transcurso dela vida se presentan situaciones dif�ciles y duras de enfrentar ( separaci�n de los padres, p�rdida de un ser querido, problemas familiares y laborales de los padres, cambio de domicilio y/o centro escolar, etc.), que hacen m�s vulnerables a los que las padecen.\n� Ausencia de proyecto de vida definido: Que debe estar desarrollado al finalizar la adolescencia, har� que las decisiones que se tomen se muevan por azar y en direcciones confusas dificultando la planificaci�n y la responsabilidad, lo cual se relaciona con el consumo abusivo de drogas.\n� Fracaso escolar: Dificultad para asumir normas de convivencia del centro escolar, baja integraci�n social en el colegio, bajo rendimiento escolar mantenido, desinter�s por el centro escolar, ausencia de motivaci�n en los estudios, carencia de expectativas educativas, etc., se consideran factores de riesgo en relaci�n al consumo de drogas.\nLa relaci�n entre el consumo de drogas y los factores de riesgo no es de causa-efecto, sino de probabilidad. A mayor acumulaci�n de factores de riesgo, mayor probabilidad hacia el consumo.\nPara contrarrestar los factores de riesgo descritos, se deben potencias y reforzar los factores de protecci�n, que son aquellos factores cognitivos, afectivos y comportamentales que reducen la posibilidad de tener una relaci�n problem�tica con las drogas. Hablamos de actitudes saludables adquiridas, del desarrollo de la capacidad para tomar decisiones de forma razonada y adaptada a las necesidades reales, de generar una actitud cr�tica y autosuficiente frente a las presiones de grupo de iguales, y de la publicidad, facilitar alternativas de ocio, tener la capacidad para estar solo a veces, tener la habilidad de expresar las opiniones sin perder a los amigos, etc.\nEl �mbito educativo es id�neo para detectar los factores de riesgo, a la vez que potencias algunos factores de protecci�n; de ah� que el profesor puede jugar un papel fundamental en la prevenci�n de drogodependencias.\nRECOMENDACIONES AL HABLAR DE DROGAS\nCuando se trabaja con un grupo de alumnos y se quiere incidir en la prevenci�n de drogodependencias, se suele recurrir a dar informaci�n sin m�s, lo cual no es muy eficaz, por lo que antes de dar este paso queremos facilitarle alguna informaci�n para lograr una intervenci�n m�s productiva.\n� Dar sesiones informativas dirigidas solamente a aprender sobre los riesgos de las drogas ( recomendamos proporcionarles habilidades sociales para afrontarlas.)\n� Informar atemorizando sobre las drogas, transmitiendo miedo o exagerando los efectos, (recordemos que a los adolescentes les gusta explorar lo prohibido y su concepto de riesgo es diferente al del adulto).\n� Intervenciones puntuales o aisladas, sin continuidad en otras �reas y/o en otros cursos. (por ser m�s breves no perdura su influencia).\n� Programas centrados en trabajar solamente alg�n elemento parcial del funcionamiento psicosocial de los alumnos. (Los que tratan al chico globalmente son m�s efectivos).\n� Dar informaci�n sobre las drogas siempre que:\no Est� adaptada a la edad y a las necesidades de los alumnos.\no Sea objetiva y realista, orientada a desactivar los mitos y creencias err�neos.\no Centr�ndose en aquellas consecuencias inmediatas cercanas a los alumnos.\no Fomentar y entrenar en habilidades sociales, para mejorar sus relaciones entre iguales, facilitando respuestas asertivas a la presi�n de grupo.\n� Proponer actividades agradables para realizar en el tiempo libre. Ense�ar a disfrutar de las m�ltiples ofertas de ocio.\n� Fomentar el compromiso de los padres en la educaci�n preventiva de sus hijos.\nCOMO PUEDE EL PROFESOR FOMENTAR ALGUNOS FACTORES DE PROTECCI�N.\nSin utilizar t�cnicas espec�ficas diferentes de las educativas habituales, el profesor puede fomentar:\n� Prestando atenci�n, aprobando y reforzando el trabajo bien hecho y el comportamiento adaptado, (sin comparar unos alumnos con otros...)\n� Reconociendo los �xitos de los alumnos, aunque sean peque�os, (�xitos individuales).\n� Reconocimiento no s�lo del trabajo acad�mico, sino de aquellas capacidades que tienen que ver con actitudes, comportamientos, etc, adecuados de convivencia.\n� Asumir sus fracasos y ense�arles que de los errores tambi�n se aprende.\n� Haciendo que no sientan como propios aquellos fracasos que obedezcan a causas ajenas a ellos mismos.\n� Favorecer la participaci�n activa en las actividades fuera y dentro del aula.\n� Darles responsabilidades en los trabajos en grupo\n� Reforzar las ocasiones en que se manifieste p�blicamente la cooperaci�n.\n� A la vez que reforzar sus manifestaciones de autoestima.\n� Propiciar la intervenci�n en actividades que requieran el uso de la imaginaci�n y la creatividad.\nLa aceptaci�n de normas\n� Dar normas claras y sencillas.\n� Respetar normas y acuerdos, sin ceder a las presiones.\n� Evitar establecer normas r�gidas que les impidan actuar con cierta autonom�a.\n� Redactar entre todos las normas de disciplina en el grupo, imprescindible para el trabajo en �l.\nBLOQUE I : INFORMACI�N\nActividad I: �Qu� sabes del tabaco?\nBLOQUE II: POR QU� SE CONSUMEN\nActividad II: Consumir o no consumir. �He ah� el dilema!\nBLOQUE III: MITOS SOBRE LAS DROGAS\nActividad III: � Te crees todo lo que te cuentan?\nBLOQUE IV: SUS EFECTOS\nActividad IV: Cuenta una historia\nBLOQUE V: RELACI�N CON LA LEY\nActividad V: Todo es criticable\nBLOQUE VI: LO QUE DEBES SABER\nActividad VI: Analizamos la publicidad\nBLOQUE I: Informaci�n\no Conocer los efectos y caracter�sticas b�sicas del consumo de tabaco.\no Ofrecer una informaci�n exhaustiva y compartida sobre el tabaco a trav�s del aprendizaje cooperativo\na Recomendaciones en el curr�culo:\no �rea de Ciencias Naturales / Lengua y Literatura / Lengua extranjera / �tica / Tutor�a\na Notas al profesor:\no Cada profesor debe adaptar el nivel de contenidos y la dificultad de los materiales a las caracter�sticas y ritmo de trabajo de sus alumnos. Las preguntas son orientativas, el profesor puede plantear esas y otras, del modo que considere m�s oportuno. Como sugerencia, el profesor puede realizar la actividad de “ La botella fumadora” para completar la informaci�n sobre los componentes del tabaco y sus efectos org�nicos.\n1� sesi�n: 50’\nEl profesor/a entrega a cada alumno el folleto de informaci�n sobre el tabaco” y explica los objetivos de la actividad. A continuaci�n lanzar� a la clase una serie de preguntas, que escribir� en la pizarra:\nN� 1: �Cu�l es el origen del tabaco? �De donde se obtiene?\nN� 2: �De qu� est� compuesto?\nN� 3: �Qu� efectos produce?\nN� 4: �Qu� se gana no consumiendo tabaco?\nN� 5: �Por qu� se fuma?\nUtilizando la t�cnica del puzzle de Aronson, se divide al gran grupo en subgrupos, los componentes de los subgrupos tienen que ser de igual n� que las preguntas lanzadas anteriormente. Por ejem.: Si son 5 las preguntas a trabajar, los subgrupos deben ser de 5 miembros. El profesor/a asignar� a cada miembro del subgrupo una de las preguntas formuladas, que deber� ir argumentando individualmente. (El profesor podr� entregar m�s informaci�n sobre cada tema o recomendar bibliograf�a si lo cree oportuno).\nFolleto de “ El Tabaco”, Pizarra y tiza\nInformaci�n por Internet\nBibliograf�a sobre el tabaquismo\nCada subgrupo debe elegir a un portavoz. Cada alumno deber� leer el folleto que se le ha entregado, para responder a su pregunta ( o complementar esta informaci�n con material que recojan sobre el tema que se le han asignado) por escrito.\n2� Sesi�n: 50’\nA continuaci�n todos los alumnos que est�n trabajando en el mismo tema de los distintos subgrupos, se reunir�n formando un “grupo de expertos” ( es decir, se reunir�n todos los alumnos que est�n trabajando la pregunta 1, todos los de la 2 y as� sucesivamente) para discutir y profundizar en la informaci�n que todos han ido obteniendo.\nDespu�s se vuelve al subgrupo y se le explica al resto de compa�eros lo que han aprendido del grupo de expertos, es decir, el experto de la pregunta 1 ense�ar� a sus compa�eros lo que han hablado con el resto de expertos de su pregunta, luego el experto de la pregunta 2 har� lo mismo y as� sucesivamente- Con ello, cada alumno tiene una pieza del rompecabezas y cada subgrupo toda la informaci�n.\nEl profesor/a lanza una de las preguntas aleatoriamente a cada subgrupo, hasta completarlas todas y el portavoz del mismo la responde, constatando el / la profesor/a el grado de profundizaci�n en los temas propuestos y clarificando posibles lagunas.\n“La Botella fumadora”\nconocer de forma pr�ctica los efectos de los diferentes componentes del tabaco.\nEl profesor explica el objeto de la actividad, poniendo a los alumnos alrededor de una mesa en la que est�n colocados los materiales, diciendo que van a construir una “botella que fuma”, en la que observar�n como el humo del tabaco es un producto t�xico que al respirarlo y pasar por dentro de nuestro cuerpo da�a los pulmones y otros �rganos.\nSe les indica a los alumnos que observen y anoten en su cuaderno lo que ocurre al cigarrillo, al algod�n y a la botella.\nSe llena de agua una botella de pl�stico, sin etiqueta, dejando unos 3 cm sin llenar.\nSe amplia el agujero de la tetina con unas tijeras para que ajuste bien la boquilla del cigarrillo en ella.\nSe coloca en el interior de la tetina el algod�n y �sta se ajusta al cuello de la botella, sin que se moje el algod�n ( si no ajusta bien, rodearla con una goma).\nSe pone la botella sobre la palangana y se hace un agujero peque�o a unos 3 cm de la base de la botella y saldr� un peque�o chorro de agua, que har� que el cigarro se consuma cuando �ste se encienda ( si se tapa y destapa alternativamente el agujero, se simula la acci�n de fumar.)\n-botella de pl�stico, sin etiqueta\n-tetina de biber�n\nEl profesor pregunta y pide que saquen conclusiones de c�mo afecta al organismo:\n�Qu� han observado? ( la botella se ha llenado de humo).\n�Por qu� el algod�n est� amarillento? (por el alquitr�n que se fija a los pulmones y los endurece).\nEl agua est� ligeramente amarillenta, pues contiene la nicotina del cigarrillo, que se absorbe r�pidamente a nivel pulmonar y llega al torrente circulatorio (sangre) en pocos minutos y se estima que alcanza al cerebro en 7-10 segundos, lo que condiciona su gran poder adictivo.\nBLOQUE II: Por qu� se consume\nACTIVIDAD 2: Consumir o no consumir.\n�He ah� el dilema!\na Conocer la presi�n del grupo.\na Valorar positivamente el respeto a la individualidad dentro del grupo de amigos.\na Desarrollar una actitud positiva hacia una toma personal de decisiones ante la oferta del consumo de drogas.\nRecomendaciones en el curr�culo:\na �rea de Ciencias Sociales / �tica / Tutor�a\nEl profesor mostrar� el folleto “Las bebidas alcoh�licas” a los alumnos, centrando su atenci�n en las p�ginas de la 2 a la 7.Tras su lectura se�alar� el papel relevante que en el inicio del consumo de drogas tiene la influencia de los amigos y presentar� la actividad como una reflexi�n conjunta acerca de la importancia que en la vida tiene que la decisi�n que cada cual debe ser personal. Durante el desarrollo de la explicaci�n, el profesor dice a dos alumnos / as que salgan del aula, con una excusa, como pedir tiza o folios a la conserjer�a del centro.\nAl resto de los alumnos que quedan en el aula, se les da una consigna: cuando vuelvan sus compa�eros, el / la profesor/a seguir� con la explicaci�n normalmente, pero cuando el / la profesor / a diga la palabra clave ( puede ser presi�n de grupo, amigos, etc.) todo el grupo se pondr� en pie y se dirigir� hacia el /la profesor /a.\nCuando los alumnos que salieron fuera vean a los alumnos moverse seguir�n al resto de sus compa�eros y todos podr�n comprobar qu� es la presi�n de un grupo y hasta qu� punto puede ser sutil e inapreciable\n-folleto “Las bebidas alcoh�licas” (pp.2 a 7)\nA continuaci�n, el profesor abrir� una lluvia de ideas sobre la influencia de la presi�n del grupo en el inicio del consumo de alcohol con algunas de las siguientes cuestiones:\n�Por qu� se han levantado vuestros compa�eros y os han seguido a vosotros?\n�Cre�is que es dif�cil resistirse a l a presi�n de vuestros amigos cuando os ofrecen algo que no quer�is hacer (como tomar bebidas alcoh�licas)?.\n�C�mo puedo negarme a hacer algo que no quiero sin que se enfaden mis amigos?.\nEl profesor / a clarificar� las siguientes ideas:\n-Sois todos amigos, pero todos sois diferentes.\n-Hay que sentirse orgulloso de poder actuar de manera distinta y no dejarse llevar por las costumbres de los dem�s.\n-Con ello se elige libremente.\n-Cuando se defiende la originalidad de cada uno con cortes�a, no se pierden amigos.\nACTIVIDAD 3: � Te crees todo lo que te cuentan?\na Desmitificar la inocuidad de las drogas de s�ntesis.\na Contra argumentar de manera asertiva los mitos que el grupo propone para el consumo.\na Clarificar lo que significa la presi�n de grupo en el inicio del consumo de drogas.\na �rea de Ciencias Naturales / Lengua y Literatura / �tica / Tutor�a.\nNotas al profesor:\na La segunda parte puede realizarse fuera del aula, reuni�ndose los grupos por su cuenta como actividad extraescolar, con lo que podr�a dedicarse m�s tiempo a trabajar las respuestas de los subgrupos en el grupo de la clase, con el / la profesor/ a como moderador.\nEl profesor explica a los alumnos el objetivo dela actividad y les entregar� el folleto “ Las drogas de s�ntesis”. Dar� una breve explicaci�n del car�cter psicoactivo de las mismas y de los riesgos y efectos que conlleva el consumo de estas sustancias.\nFolleto “ Drogas de s�ntesis”\nEl profesor divide la clase en grupos de 6 alumnos aproximadamente, les entrega un texto que relata un fin de semana de fiesta, con consumo de drogas por parte de algunos amigos y c�mo, uno de ellos, no desea consumirlas. En el relato, los consumidores le dir�n frases que se basan en mitos / falsedades sobre esta droga y su consumo.\nLos alumnos deber�n explicar porqu� las frases que dicen los consumidores en el texto son err�neas o mitos sobre las drogas de s�ntesis, utilizando para ello la lectura del folleto “Drogas de s�ntesis”\nHoja de trabajo del alumno.\nCada grupo expondr� las razones encontradas. El profesor las anotar� en la pizarra, concluyendo �ste con un resumen de las mismas.\nACTIVIDAD 4: Cuento una historia\na Conocer los efectos que produce el consumo de coca�na.\na Adoptar una actitud cr�tica hacia el consumo de coca�na.\na �rea de Ciencias Naturales / Ciencias Sociales / Educaci�n F�sica / �tica / Tutor�a.\na El profesor / a podr� explicar la diferencia entre efecto f�sico, ps�quico y social del consumo de coca�na.\nEsta actividad se puede desarrollar en cualquier clase de Secundaria, pero por tratarse aqu� el tema concreto de una sustancia ilegal como la coca�na, es m�s adecuado desarrollar la actividad a partir del 2� ciclo y/o cuando se detecte en los alumnos la necesidad de clarificar los riesgos de su uso.\nEl profesor recuerda de una manera general el funcionamiento del cerebro humano( neurosinapsis), pregunt�ndose qu� efectos produce el consumo de cualquier sustancia, especialmente la coca�na. A continuaci�n se reparte el folleto “La coca�na”, que debe ser le�do por todos los alumnos y en el que se basar� la actividad (P�g. 7 a 11).\nFolleto “ La coca�na”\n(pp. 7 a 11)\nSe divide la clase en grupos de 6 alumnos m�ximo, a los que se les encargar� que inventen y escriban una breve historia sobre una persona consumidora de coca�na, en la que se recoger�n los efectos que experimenta al consumirla y c�mo estos afectan a su actividad diaria ( la historia debe abarcar varios d�as consecutivos.)\nUna vez terminadas las historias, el portavoz de cada grupo lee su historia, en la que han debido incluir estos efectos.\nFinalmente, el profesor escribir� en la pizarra los efectos que los alumnos van describiendo, en tres columnas: una de efectos psicol�gicos, otros f�sicos y otros sociales, y resaltando como cierre que:\nEl consumo produce alteraciones del sistema nervioso central y del os distintos �rganos, con el consiguiente desgaste progresivo de la salud y el riesgo de contraer enfermedades asociadas (efectos f�sicos). Repercute negativamente en las funciones cognitivas ( sus estudios), dificultando el desarrollo de un proyecto personal de vida en la adolescencia ( efectos psicol�gicos). Produce dificultades en las relaciones con la familia, los amigos y el trabajo ( efectos sociales), adem�s de facilitar accidentes de tr�fico y conductas de riesgo.\nBLOQUE V: Qu� dice la Ley\nACTIVIDAD 5: “ Todo es criticable”\na Saber que el consumo de algunas drogas y en concreto el c�nnabis, es ilegal\na Desarrollar una actitud cr�tica y responsable frente al consumo de esta droga.\na Lengua y Literatura / �tica / Tutor�a.\na Puede solicitar las normativas, en la direcci�n que se adjunta para solicitud de material ( en el caso de no encontrarlas).\n1� sesi�n: 45’\nEl profesor explica los objetivos y el significado de la actividad: existe actualmente una pol�mica sobre los derivados del c�nnabis, por lo que es importante tener ideas claras y realistas para poder tomar una decisi�n acerca del consumo.\nSe divide la clase en 3 grandes grupos de alumnos, los cuales leer�n el folleto “ El C�nnabis” que el profesor les entregar�. Cada grupo designar� un portavoz que despu�s har� la lectura en la clase, del documento que deber�n elaborar posteriormente.\nFolleto “ El C�nnabis”\nA continuaci�n asigna a cada grupo la normativa vigente sobre drogas ( hoja para el alumno), entregando fotocopias de las mismas a cada grupo.\nGrupo I: Normativa nacional:\nArt�culo del c�digo penal.\nGrupo II: Normativa regional:\nLey 6/ 97, 22 de octubre, Drogas, para la prevenci�n asistencia e integraci�n social.\nGrupo III: Normativa municipal:\nD�ndoles las siguientes instrucciones de trabajo: deb�is elaborar un documento basado en las diferentes normativas, que finalmente expondr� cada portavoz a toda la clase. Dicho documento responder� a las siguientes preguntas:\n�Cu�les son las sanciones o multas?\n�Por qu� existen estas normativas? (opci�n de grupo)\nLos alumnos pueden empezar a leer la legislaci�n y terminar su lectura como tarea de casa ( sino les diera tiempo).\nReferencias bibliogr�ficas ( hoja para el alumno)\n2� sesi�n: 45’\nEn la clase, los alumnos se reunir�n por grupos para contestar\nlas cuatro preguntas y redactar un documento explicativo que leer� el portavoz a toda la clase.\nTras la lectura, se iniciar� un debate con 2 grupos de 6 alumnos cada uno, que el profesor elegir� previamente. Un grupo argumentar� a favor del consumo de c�nnabis y otro grupo expresar� sus opiniones en contra de dicho consumo. Ambas argumentaciones estar�n basadas en el folleto “El C�nnabis” y en el conocimiento de la normativa vigente.\nPara cerrar la actividad, el profesor recoger� las conclusiones m�s relevantes del debate, destacando que el c�nnabis es una droga, que no es inocua, que es ilegal su consumo y que s� afecta a la vida del consumidor de manera perjudicial.\nACTIVIDAD 6: Analizamos la publicidad\na Analizar y reflexionar sobre el aspecto enga�oso de la publicidad y la influencia que tiene en nosotros.\na Conocer los factores positivos y negativos de la publicidad.\na Lengua extranjera / Lengua y Literatura / �tica / Tutor�a.\nEl profesor explica el contenido y los objetivos de la actividad que realizar�n la pr�xima semana, indicando a los alumnos que durante una semana ( o fin de semana) deben recopilar anuncios gr�ficos sobre bebidas alcoh�licas, de la prensa, revistas, etc.\nSe divide la clase por parejas o tr�os. El profesor entrega a los alumnos el folleto “Las bebidas alcoh�licas” para leerlo haciendo m�s hincapi� en las P�gs. 13 a 15 y de la 8 a la 12, as� como la hoja de trabajo para el alumno, donde anotar�n los efectos y consecuencias del consumo de alcohol.\nA continuaci�n el profesor asigna un anuncio diferente a cada pareja o tr�o, que deben analizar en funci�n de las siguientes cuestiones:\n-�Qu� producto te ofrece el anuncio?\n-�Cu�les son los mensajes escritos y en fotograf�a?\n-�Qu� cosas buenas te van a pasar si haces lo que dice el anuncio?\nLas respuestas las anotar�n en la otra columna de la ficha de trabajo.\nFolletos “ Las bebidas alcoh�licas” (pp.13 a 15 y pp. 8 a 12)\nAnuncios de revistas, prensa, etc.\nDeben ir diciendo en voz alta los efectos que les ofrecen en el anuncio y los que aparecen en el folleto, y el profesor deber� ir anot�ndolos en la pizarra, comparando las dos columnas.\nEl profesor cerrar� la sesi�n, comentando la falsedad de las propuestas de los anuncios, abriendo un di�logo con los alumnos, a los que lanza dos preguntas:\n-�Cu�les son los riesgos de beber mucho y r�pido los fines de semana?.\n-�por qu� los anuncios no reflejan las consecuencias reales del uso / abuso de las bebidas alcoh�licas?\nEl profesor hace un resumen del di�logo de los alumnos enumerando los riesgos reales y cierra la sesi�n.\nEstamos interesados en evaluar este material para educadores, desde el Servicio de Promoci�n y Educaci�n para la Salud, por lo que necesitamos de su colaboraci�n.\nEl objeto de conocer su opini�n sobre �sta gu�a, es con el fin de mejorar futuras y nuevas ediciones, as� como para comprobar la efectividad y eficacia de este material de prevenci�n de drogodependencias.\nQueremos analizar dos aspectos de la gu�a, por un lado conocer qu� le ha parecido el desarrollo de la actividad, la adecuaci�n de los objetivos, el grado de consecuci�n de ellos, si las actividades son suficientes, etc. Y por otro lado el material en s�; sus contenidos, la facilidad de conexi�n en el curr�culo, facilidad de aplicaci�n, etc. Para esto rogamos nos remita el cuestionario que adjuntamos para el profesor.\nParalelamente a su evaluaci�n, necesitamos conocer el grado de satisfacci�n del alumnado, por lo que le adjuntamos un cuestionario por el cual usted puede evaluar la actividad y baremar los resultados de sus alumnos. Agradeciendo su remisi�n a la direcci�n adjunta.\nSi no es posible realizar tal baremaci�n rogamos que nos env�e los cuestionarios para poder evaluarlos, a la siguiente direcci�n:\nServicio de Promoci�n y Educaci�n para la Salud\nRonda Levante II


Inicio » Consejos para ahorrar » Iberia y su nuevo servicio de Internet WiFi en los aviones\nIberia se une a la lista de compañías aéreas que ofrecen servicios que permiten utilizar Internet dentro de los aviones. La línea aérea española será la próxima en sumar WiFi, con una diversa gama de opciones, en sus aviones. Eso sí, los precios de estos servicios han levantado bastante polémica.\nLa nueva oferta de la línea aérea española\nYa otras líneas aéreas europeas, como Air France y KLM, están en el camino de ofrecer este servicio de WiFi en algunas de sus rutas, y con la intención de extenderlos a la mayoría de sus destinos.\nEn Estados Unidos varias líneas aéreas hace ya un tiempo que ofrecen WiFi en sus vuelos. Se trata de un servicio que promete ser un estándar dentro de unos años a mundial, debido al gran atractivo que esto significa para el pasajero que viaja en avión.\nAsí, Iberia ha decidido apostar por las nuevas tecnologías e integrará este servicio de Internet WiFi en los aviones, concretamente, en 25 aeronaves antes del año 2015.\nLos costos del servicio de Internet WiFi en los aviones\nLa posibilidad de acceder a Internet durante un vuelo desde el avión es, sin lugar a dudas, uno de los servicios más interesantes que puede ofrecer hoy en día una aerolínea, sin embargo, en este caso el problema surge cuando comenzamos a hablar de precios.\nIberia ha informado que el servicio básico, el más económico, costará 5€ por cada 5 Megas de tráfico – que se pagan como un adicional al costo del viaje.\nPara que los lectores VBB se hagan una idea clara de lo que ésto significa podemos decir que con 5 Megas de bajada no alcanza para mucho más que revisar los correos electrónicos y visitar algunas páginas web. (O tal vez las actualizaciones automáticas que se activan al encender la notebook se consuman esos Megas). Con esta propuesta de Iberia, la atractiva posibilidad de usar Internet WiFi durante dos o tres horas, en un viaje largo, implicaría un costo extra exorbitante.\nPara tener una referencia, aerolíneas norteamericanas como American Airlines, US Airways y Delta, que ya ofrecen servicio de WiFi en los aviones, lo hacen a un precio de 14 USD por un paquete de tarifa plana sin límites de navegación. La diferencia de precios es abismal.\nLas redes sociales y los viajes en avión\nOtro aspecto del plan nuevo plan que ha anunciado Iberia, y que ha llamado mucho la atención, es que la integración con Internet va bastante más allá de ofrecer la posibilidad de comprar el billete desde la web o desde el móvil. Ahora las redes sociales comienzan a cobrar protagonismo.\nUno de los servicios que integrará será la posibilidad para que los clientes puedan elegir al lado de quién quieren sentarse en el avión. Esto se hará haciendo un análisis de las afinidades, basado en el acceso al perfil de los usuarios en Facebook y Twitter que están registrados como seguidores o amigos de Iberia en las redes sociales.\nCon los 1.3 millones de fans que Iberia tiene actualmente en las redes sociales, es casi seguro que el viajero encontrará a un compañero de asiento con sus mismos intereses para que la charla haga más ameno el viaje.\nA partir del acceso a Internet vía WiFI en los aviones se despliegan toda una serie de opciones y productos para al cliente, y si bien este tipo de servicios parece ser algo hacia donde todas las grandes aerolíneas convergirán en un futuro cercano, el anuncio de Iberia ha generado grandes críticas de parte del público por su costo excesivo. No sería extraño que la oferta de Iberia sea revisada, y en breve se anuncien servicios similares a un costo menor.\nImágenes cortesía de Tony Hisgett y Arjun Singh.


Almensilla celebra este sábado su primer encuentro canino | Sevilla Directo\nAlmensilla celebra este sábado su primer encuentro canino\nSevilla Directo - 13/06/2018 14:16:03\nLa Casa de la Provincia ha acogido este miércoles la presentación del cartel y programación del evento.\nLa localidad sevillana de Almensilla celebra su primer encuentro canino este próximo sábado, con el objetivo de reunir en un mismo certamen a toda la familia y, además, a la mascota canina. De hecho, que los participantes que tengan perros como mascota puedan disfrutar de múltiples actividades.\nHa sido la vicepresidenta de la Diputación de Sevilla y alcaldesa de Almensilla, Agripina Cabello, la que ha presentado en la Casa de la Provincia el cartel y la programación de este certamen, innovador en su localidad, acompañada por la concejala de Turismo, Salud y Medio Ambiente, Matilde Cabello, y por la responsable de la Asociación 70 Huellas, María José Olié, entidad que organiza el Encuentro, con la colaboración del Ayuntamiento.\nEl I Encuentro Canino de Almensilla tendrá lugar el próximo sábado, en el Recinto Ferial, a partir de las 20.00 horas, y cuenta con varias entidades protectoras como colaboradoras y con el patrocinio del pequeño empresariado y comercio local. Además del de la Hermandad de San Diego, que colabora con el ambigú del evento.\nLa jornada dará comienzo con el cuenta cuentos ‘Zazú en el reino animal’, narrado por varias hadas guardianas almensilleras y el zancudo duende tierra, según consta en la programación facilitada. Y, a partir de las 20.30 horas, los canes presentes se convierten en los protagonistas, con un pasacalles que reúne a más de 60 perros con la caracterización oportuna.\nA las 22.00 horas, tendrá lugar un desfile de perros en adopción por la Pasarela del Reino Animal y a las 23.30 horas, una exhibición de adiestramiento canino de animales rescatados. A partir de las 00.00 horas, el desfile y entrega de premio al último concurso de perros a la mejor foto de red social y, ya bien pasada la medianoche, espectáculos de fuegos y danza sobre tela.


Invertirán 102 mdp en planta industrial en la Cuenca\nSan Juan Bautista Tuxtepec.- La empresa Kola Loka invertirá 102 millones de pesos en Tuxtepec, con la edificación de una planta industrial.\nTambién se anunció que el corporativo Progomex, invertirá 20 millones de pesos para la construcción de una fábrica de acopio, transformación y comercialización de hule en la comunidad de Benemérito Juárez.\nEste año se buscará consolidar la creación de un Agroparque en el municipio de Loma Bonita, a través de una inversión de 20 millones de pesos, gracias al apoyo de la Asociación Ganadera Local, quienes en conjunto con otros productores de la región han aportado un terreno para la edificación de esta importante infraestructura.\nEn la ciudad de Tuxtepec entregaron 84 bastones curvos y 9 guías, así como 11 sillas de ruedas hospitalarias y 5 PSI; 19 andaderas, 15 muletas y 10 bicicletas otorgadas a estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Oaxaca (CECyTE) 36.\nAsimismo, entregaron de manera simbólica 5 certificados de posesión inmobiliaria de un total de 37 que se entregarán a igual número de familias damnificadas por la Tormenta Tropical “Ramón” en la agencia municipal de Benemérito Juárez, así como vales para una tonelada de cemento y un paquete de láminas para viviendas.\nMás en esta categoría: « Reportan primera volcadura por fuertes vientos Continúa potencial de tormentas fuertes en regiones de Oaxaca »


Psoriasis puede uñas enfermedad\nEscamosas piel malenmrt manchas\nAlérgicas tratamiento manchas picazón rojas piel cuello\nCausan insectos manchas piel\nPsoriasis cómo curar hongo\nCuero bolsas manchas eliminar\nUñas psoriasis estafadas\nPara ayudando remedios caseros psoriasis\nRojas después comer\nCura para efectiva cuál\nRojas manchas piel salpicado\nPsoriasis moscú clínica\nPara salmuera psoriasis\nEn el caso de los bebés. Ej la cirugía abdominal) y otros tratamientos médi cos o pruebas diagnósticas. La fuente cementa que en el case de los 123 aspirantes al Senado sucede 10 misrno, pero indica que como el IFE fij6 un tope a partir del numero de voteotcs por. Explorar; Iniciar sesión; Crear una nueva cuenta; Pubblicare ×. Tratamiento de las varices en los balnearios de. 4 GRADOS DE LA VERTICALIZACION DE LOS POLOS EN EL AÑO 2. Hay escritos que narran que en China las abejas ayudaron a construir el mapa de la. Acumulan en el cuerpo y causan la Aceite esencial de. Ucrania se declaró en alerta por envío de tropas rusas a Crimea. Honeymoon Holga Prints. Médico debe tener experiencia en el tratamiento de la equi-.\nJesucristo en el camino de la. Crimea a Rusia, respaldando el principio de. Limon para las crimea de balnearios tratamiento de.\nY el tratamiento informático, y la distribución. La descarga marrón durante el embarazo y el dolor en la espalda. De los masajes en el Sistema Endocrino. En los aviones antiguos se observó que los niveles de ozono en el aire de la cabina podían provocar. Diagnóstico diferencial de líquenes de color psoriasis impulsado por MyBB rosa la. Teatro Para Kidsyou Puede Ser Una Parte Del Espect谩culo En El Teatro De La Producci贸n De Los. En la mayor parte de los casos el sexismo se aplica al comportamiento de los hombres hacia las mujeres. Gimnasia con osteoartritis de los pies; fractura de límite del borde inferior de la escápula. Espect谩culo En El Teatro De La Producci贸n De Los Reproductores De. Tibio en los lugares en que las venas de 4. Adhesión de Crimea a Rusia, el Parlamento de la. A Story Headlined Is Ukraine’ s Crimea The Next. Hizo en el peaje de Los Potocos para dar la. Y el tratamiento informático, y la. Jugo de limón y aceite de oliva en la psoriasis; tratamiento eficaz de la. Sullivan Fue Uno De Los Co. Enciclopedias sobre el. Apuntó que los balnearios de la zona oeste. La fototerapia es la terapia por medio de la. Y la capacidad de las playas ya había sido sobrepasada ayer en la mañana. Agregó que los balnearios de la.\nCirculación o en afecciones como la psoriasis. La fiebre hemorrágica Crimea. El tratamiento de las venas varicosas en la. Para paliar los efectos del acné así como de otras patologías como la psoriasis, el vitíligo,. Tratamiento en el extranjero 7. El tratamiento de la psoriasis en los balnearios de crimea. Además de la fuga en el lago,. Å es la de la luz visible. De los pacientes con psoriasis. De las enfermeras durante la guerra de Crimea,. Donde comprar en crimea; varices en los genitales durante el. Se perderá el resto de la temporada con los Medias. Es necesario también el con- trol de la infección en los animales. Ofrece precisión en el tratamiento de la cara, el cuello, los. Busque uno que se especializa en el tratamiento de la. Por encima de los 7000Å están los.\nUn reumatólogo es un experto en salud especializado en el tratamiento de la artritis y los. De 15) en los diversos.\nEssentiale opiniones psoriasis intravenosa\nPsoriasis tienes nunca


Reflexiones desde la Roca: Xenofobia a los venezolanos.\nXenofobia a los venezolanos.\nLa gran crisis del estado ha generado la estampida, el éxodo venezolano, producto de involución del siglo XXI, el chavismo-madurismo no solo ha impulsado a los venezolanos a buscar una vida digna en otros lugares, en otros casos los ha forzado, los ha desterrado… hoy este no es el tema.\nEn los últimos tiempos hemos visto muchas muestras de rechazo en contra de nuestros compatriotas en distintas latitudes, sobre todo en países que se consideraban como hermanos, desde Panamá hasta Argentina, sin contar algunos casos en el viejo continente; han circulado por las redes sociales videos, fotos o comentarios despectivos contra los venezolanos, lo que muchos han querido denominar como xenofobia hacia los venezolanos, según la Real Academia de la Lengua la definición de xenofobia es: una ideología que consiste en el rechazo de las identidades culturales que son diferentes a la propia, el término xenofobia proviene del concepto griego compuesto por xénos (“extranjero”) y phóbos (“miedo”), pero esto no es totalmente cierto en nuestro caso.\nPara llegar a la conclusión de que no existe xenofobia hacia los venezolanos, debemos hacer un ejercicio de memoria y regresar a las últimas décadas del siglo XX, donde no existía la estampida actual y donde los venezolanos que querían emigrar lo hacían bajo voluntad propia y por razones muy distintas a las actuales, veamos… la emigración de finales del siglo XX fue por un lado motivada por el deseo de conocer otras culturas (ver mundo), por mejoras profesionales y en búsqueda de un mejor nivel de vida (no como ahora que se busca la supervivencia), en todos los casos se contaba con ciertas características y en algunos casos privilegios económicos, que donde llegaba el migrante venezolanos era recibido con una alfombra roja (la época del ta´barato dame dos), en las Islas Canarias por ejemplo se nos llamaban los “Grandes Cacaos”, porque veníamos a dejar el dinero y construir parte de estas tierras, aunque el término usado denotaba cierta envidia, se nos trataba como señores (cosa que no era malo en lo absoluto).\nAl llegar el títere de Fidel al poder, en ese momento también genero la salida de muchos de Venezuela, pero en este caso fue por la visión del futuro que se avecinaba y lamentablemente llego, este grupo también privilegiado (poseían dinero o segundas ciudadanias) salió a establecerse en otras latitudes, contando con cierto capital para poder establecerse y radicarse donde llegaron, estos tampoco fueron mal recibidos, hoy día son parte importante dentro de sus comunidades, son respetados y queridos, por lo tanto la xenofobia no ha estado presente en estos casos.\nLa tragedia de Venezuela hoy a empujado a millones sin recursos a salir del país, prácticamente para salvar sus vidas y poder ayudar a los que dejan atrás, la gran mayoría van a pie y sin calzado, donde van llegando son en algunos casos mal vistos, maltratados verbalmente, despreciados y todo gracias a que no son los venezolanos de antes , ¿cómo se puede llamar a esto?.\nLo que están viviendo nuestros desplazados se llama aporofobia, termino creado por la filósofa Adela Cortina, hecho a partir de las palabras griegas áporos (“pobre”) y phóbos (“miedo”), el miedo, la aversión y el rechazo a los pobres, es esta la realidad a lo que nos han sumido el régimen venezolano. Al xenófobo le da igual si eres rico o pobre, el más conocido y sonado el de Hitler, mando a todos los judíos que pudo a la cámara de gas sin distinción y esto no sucede (a Dios gracia) con el caso venezolano, solo se rechaza a los pobres.\nPoner nombre a lo que ocurre y no se ve o no se quiere ver es lo que ha hecho la filosofa española, con una realidad que está ahí pero preferimos ignorar: el miedo, la aversión y el rechazo a los pobres que profesan algunos.\nEsta cruel realidad vivida día tras día por muchos de nuestros compatriotas tiene responsables, sabemos quiénes son y deben ser castigados, pero eso no sucederá si los ciudadanos no actuamos y despachamos a estos infames que tanto mal han causado, castigar la desdicha de nuestros desplazados, es nuestro deber y por lo tanto debemos actuar.\n¡Que hable la calle!.\nPublicado por Maxímo Díaz-Estébanez en 23:48\nTolerancia 0, #MemoriaYJusticia.\nEl lado equivocado del cielo.\nEl obstáculo de las contradicciones.


Sube confianza en zona euro; desempleo se mantiene • Forbes México\nPortada / Economía y finanzas / Sube confianza en zona euro; desempleo se mantiene\nagosto 30, 2013 @ 8:32 am2013-08-30T08:32:51-05002013-08-30T08:32:51-0500\nSube confianza en zona euro; desempleo se mantiene\nLa confianza de los gerentes de empresas consultados por la Comisión Europea aumentó por cuarto mes consecutivo en la zona euro.\nBRUSELAS.- El optimismo en la economía de la zona euro mejoró considerablemente en agosto, pero el alto desempleo, en particular en los países más débiles del bloque, destacó la brecha que separa el norte en recuperación del debilitado sur.\nLa confianza de los gerentes de empresas consultados por la Comisión Europea aumentó por cuarto mes consecutivo en la zona euro, dijo el viernes el ejecutivo de la Unión Europea. La tendencia positiva fue particularmente fuerte en Alemania y Holanda, pero también fue vista en Italia, Francia y España.\nLa medida de la confianza en todo el bloque en agosto, sobre la base de órdenes de negocios, la confianza industrial y otros factores tales como los planes de contratación de las empresas, aumentó en 2.7 puntos a 95.2.\n«La fase más aguda de la crisis y el período más duro de apretarse el cinturón han quedado atrás», dijo Dirk Schumacher, economista de Goldman Sachs.\nEn un comunicado separado, Eurostat, la agencia de estadísticas de la Unión Europea, dijo que la inflación anual de los precios al consumidor en agosto sería del 1.3%, por debajo del 1.6% en el mes anterior, debido principalmente a una caída de los precios energéticos.\nPero aunque la moral mejoró, el desempleo en la zona euro en julio se mantuvo en un máximo histórico de un 12.1%, con el agudo contraste entre países como Alemania y España mostrando que la recuperación no se hace sentir en todas partes.\nDe venas largas y nocturnos trenes\nUna buena en el cine y una mala en teatro, el autor de este blog nos reseña la versión cinematográfica de la obra teatra...


Artista muestra cuál sería el aspecto “real” de famosas figuras históricas y populares | Infogate\nInicio Tendencias Artista muestra cuál sería el aspecto “real” de famosas figuras históricas y...\nAl nacer en tiempos modernos, a menudo olvidamos lo distintas que eran las cosas antes de nosotros. La gente solo podía conocer el aspecto de alguien basándose en la visión subjetiva de un artista o en una foto en blanco y negro de poca calidad. A pesar de los esfuerzos de los artistas, los cuadros raramente alcanzan el nivel de realismo de las fotos. Y por eso, a menudo la gente se pregunta cómo eran algunas famosas figuras históricas, quitando todo lo subjetivo de la imagen. Bas Uterwijk es un fotógrafo de Amsterdam que antes se dedicaba a gráficos de ordenador, animación 3D y efectos especiales, y ahora intenta proporcionarnos una respuesta a esta pregunta.\nArtículo anteriorProyección para la semana que se inicia: Alerta de colisión\nArtículo siguienteChilenos hacen pedazos desempeño de las AFPs: Un 79,2% dice que lo han hecho mal


Lanzan primera imagen oficial de El Conjuro 3\nABRIL 21, 2019 20:14 Karina H. Barrera\nEscena de El Conjuro 3New Line\nHace unos días se reveló la fecha de estreno de la nueva película basada en las historias de Ed y Lorraine Warren.\nA unos días de que falleciera la médium e investigadora de lo paranormal, Lorraine Warren, quien inspiró la saga cinematográfica de El Conjuro, ha sido liberada la primera imagen oficial de la tercera película que continuará con esta exitosa franquicia de terror.\nLa imagen en colores sepia, que asemeja a una fotografía antigua de un paisaje, fue dada a conocer por el cineasta Michael Chaves, quien tomará el lugar de James Wan en la silla de director, pues este último ahora sólo será parte del equipo de producción.\nUna publicación compartida por Me gusta el cine (@megustaelcineoficial) el 21 de Abr de 2019 a las 6:54 PDT\nDías atrás anunciaron su fecha de estreno\nDías atrás, el portal especializado Deadline, informó que “El Conjuro 3” se estrenará el 11 de septiembre de 2020.\nEn entrevistas ofrecidas como parte de la CinemaCon, realizada a principios de este mes, la actriz Vera Farmiga, quien interpreta a Lorraine Warren, dijo sobre la nueva película:\nHasta el momento no se han divulgado de forma oficial detalles sobre la sinopsis de la película, pero de acuerdo con Deadline, en esta ocasión la historia no se enfocará en una casa embrujada.\nLo que que sí continuará abordando son casos de posesiones demoniacas, como el de Bill Ramsey, conocido como el “hombre lobo sureño”, quien enfrenta un juicio por asesinato cuando conoce a Ed y Lorraine Warren.\nMientras la película llega a los cines, su director, Michael Chaves, está ocupado con la promoción de "La Maldición de la Llorona" que se estrenó esta primavera.


Lluïsa Vidal | Concha Mayordomo Artista\nVidal nació en Barcelona en 1876 en una familia acomodada y culta, integrada en una sociedad burguesa que se relacionaba con el ambiente modernista de la época. Siempre contó con el apoyo de su familia, su padre fue un famoso diseñador de mobiliario, puso todos los medios a su alcance para que pudiera estudiar arte con los mejores profesores, esa posición económica también le permitió viajar sola por Europa, cuando era una temeridad hacerlo, terminando su completísima formación académica en París, donde se instálalo en 1901.\nSe matriculó en la popular «Académie Julian» por ser la única escuela de artes para mujeres de todo París y la más cosmopolita de las escuelas alternativas, naturalmente de carácter privado. La academia basaba su exitosa estrategia en talleres separados para hombres y mujeres, pero regidos por los mismos principios, utilizando modelos vivos. Curiosamente la tarifa de inscripción era dos veces más cara para las mujeres que para los hombres y la obra producida por éstas se solía vender mucho más barata. En París entró en contacto con el incipiente movimiento feminista europeo, gracias a su amistad con los editores de La Fronde 19, un diario avanzado para la época, escrito e impreso exclusivamente por mujeres profesionales en acción.\nDe vuelta a Barcelona, su participación profesional en el mundo artístico se inició a los veintidós años en Els Quatre Gats, donde fue la única mujer que pudo exponer. Mujer activa y comprometida socialmente, vivió de la pintura y de las clases particulares que impartía en su taller de la calle Salmerón, hoy Gran de Gracia, que antes había ocupado Nonell, y de sus colaboraciones en revistas. Entró en contacto con todo el grupo de artistas europeos, fugitivos y refugiados de la guerra en Cataluña, convirtiéndose en una activa pacifista formando parte del Comité Femenino Pacifista de Cataluña.\nLa Semana Trágica sembró en el corazón de los barceloneses un sentimiento de división de clases muy profundo. Lluïsa se incorporó al Instituto de Cultura y Biblioteca Popular para la Mujer, para ayudar a jóvenes solteras de la clase obrera, o de la clase media baja sin medios, para estudiar o adquirir una formación profesional.\nSu obra fue reconocida por la crítica, especialmente por sus retratos, que destacaron por su dominio de la técnica, también por sus escenas costumbristas y paisajes. Lluïsa fue encuadrada en la segunda generación del movimiento modernista debido a los tonos de su paleta, el uso de la transparencia luminosa y en los colores de sus fondos. El crítico Cirici Pellicer afirmó que la catalana aportó al movimiento una visión artística femenina bastante parecida a la que Berthe Morisot otorgó al movimiento impresionista en Francia.\nMaría Condeminas de Rossich (1909)\nBy concha| 2016-10-24T00:11:41+00:00\toctubre 24th, 2016|Categories: Mujeres en el arte|Tags: artistas españolas, pintoras catalanas, pintoras españolas, pintoras modernistas|1 Comment\nAntònia Ferreras Bertran – Concha Mayordomo enero 8, 2021 at 8:22 pm - Reply\n[…] organización antibélica creada en 1915, presidida por Carme Karr y fueron vocales las pintoras Luïsa Vidal y M. Condeminas de Rosich. Su objetivo era unir las voces de las mujeres de España con las de las […]


El globo sonda de Fomento\n13 noviembre 2018 14:58 h.\nTráfico Fomento autovías peajes\nNieve en la A-6 en Pedrafita. EP\nLa intención de Fomento de implantar peajes en las autovías para garantizar su mantenimiento, que afectaría a miles de conductores gallegos, parece inminente, aunque todavía hay más dudas que certezas\nLa posibilidad deslizada por el Ministerio de Fomento de implantar peajes en el conjunto de autopistas y autovías para financiar así su mantenimiento va en serio, hasta el punto de que la intención del Ejecutivo socialista es de materializarla casi de inmediato, antes del final de la legislatura. Para ello, abrirá un debate político y creará una comisión específica de trabajo que analice a fondo el alcance de una propuesta tan necesaria como impopular. Y es que, en realidad, Fomento no está inventando nada cuando abre la puerta a implantar peajes para financiar el mantenimiento de la red viaria, sino que tan solo se limita a rescatar del cajón un debate bastante antiguo, aunque nunca llegó a cuajar.\nTodavía no se sabe siquiera si hay plan, ya que se trata de poco más que un globo sonda lanzado por Fomento del que se pueden extraer pocas conclusiones. A grandes rasgos, sería imponer peajes por circular por autopistas que hoy son gratis o por autovías para, con esa recaudación, mantener dichas infraestructuras.\nSigue siendo un misterio. Mientras el PSdeG sostiene que solo se iría aplicando de forma progresiva en las autopistas cuyas concesiones a empresas privadas vayan caducando -lo harán pronto la AP-1, AP-4 o AP-7-, otras voces interpretan de las palabras del ministro José Luis Ábalos que sería para toda la red viaria española de alta capacidad, que es lo más probable. Eso implicaría, en el caso gallego, las principales autovías estatales como la A-6, la A-8, la A-52 o la A-54. Lo que estaría en el aire es si la medida obligaría también a cobrar en las autovías o autopistas que son titularidad de la Xunta, es decir, las denominadas AG activas (13, 64, 56, 11, 47, 59, 41, 53 y 31) o proyectadas (42 y 51). De ser finalmente así, los conductores que hoy se enfrentan a algo más de 300 kilómetros de vías de pago en Galicia tendrían a corto plazo una red viaria con coste de casi el triple de kilómetros, por lo que se acercaría a los 1.000, según las primeras estimaciones.\nTampoco se concretó nada al respecto. Existe el modelo tradicional de peajes con cabina o bien el pago de un permiso semanal, mensual o anual -con tarifa plana- como la famosa viñeta de las carreteras suizas, que también se aplica en otros países de Europa. Esta opción es más cómoda para el conductor, ya que con un pago anual tiene vía libre para circular sin límite de kilometraje.\nLa realidad es que los kilómetros de autopistas y autovías aumentan año tras año. En el caso de las autopistas de pago con concesionaria, esta se encarga del mantenimiento; pero en las autopistas gratuitas o las autovías son las arcas del Estado las que soportan esa conservación. Durante la crisis, el dinero mermó pero la red viaria siguió aumentando, lo que obliga a buscar algún tipo de solución para una brecha que se agranda y que amenaza especialmente a la seguridad de los conductores en caso de que la conservación viaria sea deficiente.\n¿Cómo lo ven los partidos?\nPese a tratarse solo de un globo sonda, lo cierto es que el simple anuncio de Fomento ya abrió una brecha en la política gallega, donde En Marea y BNG se posicionaron claramente contra la idea, el PSdeG la defiende con matices y el PPdeG opta por una posición de neutralidad en la que, cuando menos, no se cierra al debate que hay sobre la mesa. En concreto, Ana Pontón considera que se trata de una iniciativa "con afán recadatorio", "regresiva" y dañina para el tejido productivo gallego. En la misma línea que Luís Villares, que recuerda que Galicia ya está suficientemente penalizada por las elevadas tarifas de la AP-9. Pedro Puy sí se abre a un debate, pero en todo caso de "propostas" y no de simples brindis al sol o anuncios sin contenido. El papel más difícil, en cualquier caso, lo tienen los socialistas gallegos, atrapados por la necesidad de defender la línea política de su Gobierno aunque implique una medida tan impopular como esta, que afectaría al bolsillo de miles de conductores todos los días. Y quizás por ello el portavoz parlamentario, Xoaquín Fernández Leiceaga, cree que la medida podría servir para crear una especie de fondo solidario del que se pudiesen beneficiar después los usuarios de la AP-9 a través de las reducciones de las tasas, por ejemplo. «Sería un pago brando ou pago por uso, o que deixaría marxe para ese fondo de solidariedade», reflexionó.\nFomento quiere introducir el peaje en las autovías en esta legislatura\nFeijóo pide la "implicación" de empresarios, concellos y Xunta para facilitar la conciliación\nFallece el exalcalde de Mugardos Xosé Fernández Barcia


Tipos de carburante y estaciones de servicio\nNúmero de referencia: 010-D1361-00\nViajar de manera ecológica es más fácil que nunca gracias a esta base de datos de puntos de interés que te permite buscar las estaciones de servicio o de carga eléctrica adecuadas. Independientemente de si necesitas gasolina, biodiésel o electricidad, esta guía te ayuda a localizar tipos de combustible específicos menos comunes en Europa.\nProporciona información de navegación a más de 31.000 estaciones de servicio y de carga eléctrica en 38 países europeos.\nIncluye gasolineras que ofrecen AdBlue®, biodiésel, gas natural comprimido (CNG), E85 (Etanol), hidrógeno y GLP (gas licuado del petróleo/autogás). Ofrece además información detallada de estaciones de carga eléctrica. Requisitos\nEl tamaño del archivo de esta descarga y el espacio necesario en el dispositivo o la tarjeta microSD™/SD™ es de 170 MB. Si la descarga es demasiado grande para el dispositivo, puedes guardar los datos en una tarjeta microSD/SD (pueden usarse tarjetas microSD recicladas para programar los datos de mapas).\nAsegúrate de que tu dispositivo es compatible con este producto antes de adquirirlo. Los productos descargables no son reembolsables.\nContiene datos de estaciones de servicio y de carga eléctrica de: Alemania, Andorra, Austria, Bélgica, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Croacia, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Gran Bretaña, Grecia, Hungría, Isla de Man, Islandia, Italia, Letonia, Liechtenstein, Lituania, Luxemburgo, Mónaco, Montenegro, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, República Checa, República de Irlanda, San Marino, Serbia, Suecia, Suiza, Turquía y Ucrania.


Lanza Infonavit plan para mudar crédito\n- 08/05/2018 06:44\nEl titular del Infonavit, David Penchyna, presentó Cambiavit, el nuevo programa del instituto para que derechohabientes puedan migrar o “mover” su hipoteca a una nueva vivienda, que cumpla o satisfaga mejor sus necesidades actuales o de ubicación.\n“Factores como la ubicación de su fuente de empleo o el crecimiento de la familia, pueden llevarlos a que la vivienda adquirida ya no cubra sus necesidades actuales. Con Cambiavit, la vivienda deja de ser un ancla para convertirse en lo que debe ser: un activo y un patrimonio”, indicó.\nEn conferencia, junto al vocero del Gobierno de la República, Eduardo Sánchez, Penchyna explicó que el programa cuenta con dos mecanismos: cambio de casa y ampliación de crédito. Los acreditados deberán contar con al menos dos años continuos pagando regularmente su crédito, no haber reestructurado su crédito, que al menos ya se haya pagado el 15 por ciento del crédito, contar con un comprador potencial de su vivienda actual, y tener recursos adicionales, en caso de que haya diferencia en el valor de las viviendas.\nEl Dato: Créditos que financiados originalmente en VSM serán reestructurados a pesos.\n“Con este programa estamos reconociendo la realidad de muchas operaciones de traspaso que hoy se realizan sin certeza jurídica, exponiendo el patrimonio de la gente. Con esta herramienta, damos una solución real a esa penosa realidad”, sostuvo.\nEn el evento, el titular del Infonavit también anunció la puesta en marcha de una “bolsa inmobiliaria”, que ofrecerá viviendas en venta a los derechohabientes y que arrancará con cinco mil propuestas.\n“La Bolsa Inmobiliaria habitará dentro del portal institucional, contará con información respecto a los requisitos y beneficios de Cambiavit y, más importante aún, los usuarios podrán ver las ofertas de casas, comparar precios, analizar condiciones con una enorme ventaja. Cada vivienda estará geolocalizada e inscrita en el Registro Único de Vivienda”, agregó.\nPor su parte, Eduardo Sánchez expuso que el Presidente Enrique Peña busca alcanzar tres y medio millones de créditos otorgados al final de su sexenio y enfatizó que con esta cifra se logrará obtener el mayor número de beneficiados de los últimos 28 años.\n“El compromiso del Presidente Enrique Peña es que, al cierre del 2018, se hayan otorgado tres y medio millones de créditos. Para poner esta cifra en perspectiva, podemos decir que entre 1972 y el año 2000, es decir, durante 28 años, se concedieron 2.1 millones de créditos, un millón menos en 28 años, de lo que en esta Administración se ha logrado, en poco más de cinco años”, dijo.\nPor otra parte, el vocero hizo un llamado para que en el siguiente proceso electoral no predomine la violencia y el odio, porque México es un país de libertades.\n“Estamos en un proceso electoral, donde la violencia y el odio no debe tener cabida, los mexicanos tenemos mucho que perder, y nada que ganar si permea la violencia en los procesos políticos. Que no quepa duda, México ha crecido gracias al ambiente de libertades que existe”, mencionó.\n1)Contar con crédito vigente de al menos 2 años de antigüedad\n2)Debe ser individual, es decir, no aplica a préstamos conyugales\n3)Estar al corriente en el pago del crédito Infonavit (no haber hecho uso de prórroga en los últimos 24 meses)\n4)No haber hecho uso del Fondo de Protección de Pagos en los últimos seis meses\n5)Documentos de la vivienda a adquirir, inscrita en el Registro de la Propiedad.\n1)Transferir de un banco a otro el crédito, a fin de obtener mejores condiciones de pago, con tasas de interés más bajas y plazos más cortos.\n2)Sustitución del deudor, con lo que el titular del crédito hipotecario traspasa los derechos y obligaciones del bien a una tercera persona que desee liquidar y adquirir la propiedad.\n3)Elevar el crédito de la hipoteca, siempre y cuando el porcentaje que se busque subir pueda ser sostenido por el deudor.


avanzar en zig-zag\nAvanzar en zig-zag: Cómo se crea un negocio de éxito.\noctubre 24, 2013 Por Ivan 3 comentarios\nLas leyendas suelen ser bastante lineales.\nCuando uno escucha como se fue creando un personaje legendario, existe una sensación constante de movimiento hacia delante. Puede que haya un momento de duda, de retroceso, de complicación, pero es todo dentro de una linea clara y determinada. Pero hay un problema con eso, y es que no es real. Las cosas no suelen suceder así. Lo más frecuente es avanzar en zig-zag.\nPrepárate para girar\n¿Cómo se crean los negocios de éxito normalmente?\nEl avance no se produce en una linea recta, sino que en la mayoría de las ocasiones lo que ocurre es que hay un movimiento en zig-zag.\nSe avanza en una dirección y después de ver que el avance en esa dirección es complicado se gira en una dirección distinta, y quizá después se siga girando aún un poco para encontrar la vía de menor resistencia.\nPiensa en Youtube. Seguramente piensas ( como pensaba yo antes de preparar este post) que Youtube se puso simplemente a colgar vídeos y fue colgando cada vez más, hasta que al final se hizo el gigante inmenso que es ahora. Sin embargo no es así. Youtube fue inicialmente pensada como una compañía de citas online. Sólo posteriormente se dieron cuenta los fundadores que sería mejor usarla como plataforma para colgar vídeos.\nGoogle, a su vez, comenzó como un proyecto en Stanford, para determinar las prioridades entre los libros en función del número de lecturas. Posteriormente sus autores se dieron cuenta de la potencialidad del sistema que habían inventado y de su posible aplicación a las páginas web.\nLa famosa Starbucks comenzó simplemente como una tienda llamada “Starbucks Coffee, Tea and Spice”. Catorce años después de su fundación uno de sus fundadores insistió en que no sólo vendieran el café, sino que lo hicieran dentro de la propia tienda.\nEbay comenzó como una página llamada ” Auction web “, alojada en el mismo servidor en que su autor Pierre Omidya tenía una página sobre el virus del Ébola. En Auction web sólo se vendía un puntero láser roto por $14.83. Y en realidad era más una prueba de Omidya que un intento de vender, porque pensaba que nadie compraría un puntero láser roto. Sin embargo se vendió, y cuando Omidya contactó con el comprador para asegurarse de que sabía que el puntero que compraba estaba roto, el comprador le dijo que lo sabía, pero que él era coleccionista de punteros láser rotos. Ahí fue donde Omidya se dió cuenta de que se podía vender virtualmente cualquier cosa por internet.\nNo avanzamos como pensábamos\n¿Qué lección se puede sacar de esos ejemplos?\nSólo las leyendas siguen una linea recta. La linea recta es típica de los planes realizados en un mapa y no sobre el terreno. En los mapas todo es relativamente fácil de predecir, y todo parece que va a salir tal y como se había pensado.\nLa realidad sin embargo no es así. La realidad es más compleja. En tu avance sobre el terreno te das cuenta de cosas que antes no habías pensado. Encuentras obstáculos que no pensabas que te encontrarías y también encuentras corrientes favorables que no sabías que existían.\nEstá bien planificar, pero aún mejor es ser capaz de reaccionar sobre el terreno, cuando ya tienes elementos de juicio como para saber qué es lo que funciona y qué es lo que no funciona.\nY eso es aplicable si quieres crear una empresa, pero también es aplicable si quieres sacar un libro, si estás escribiendo un blog, si estás comenzando una relación con una persona. Sea lo que sea lo que hagas date cuenta de que en cualquier momento eres libre para dar un giro, y seguir el camino que , una vez conocido el territorio, creas que es más conveniente.\nArchivada en: Optimismo Etiquetada con: avance, empresa, medios para el entusiasmo, zig-zag\noctubre 26, 2013 en 3:28 pm\nTotalmente de acuerdo,aplicable a absolutamente todo lo que hacemos.\nMañana a las 9 de la mañana juego el primer partido y el más complicado de todo el campeonato.Conocemos a las contrincates,sus puntos fuertes y débiles, y tenemos perfectamente montada una linea de juego,de defensa y de ataque,pero como dices,en el transcurso del partido pueden pasar circunstancias,bien a favor o en contra, que nos hagan cambiar la forma de juego prevista inicialmente.En mi posición recae el 75% del control del juego y eso hace que tenga que estar alerta para hacer esos giros en cualquier momento.\nEs como montarse en el cerebro un circuito cerrado :observo-pienso-valoro-modifico-actuo\noctubre 27, 2013 en 1:40 am\nLo que sube baja, lo que baja sube, hay etapas en los negocios, que para crecer, primero hay que crear un publico objetivo, cuando se acaba, como fue en el caso de youtube, necesitan mas “partner” para que la publicidad llegue. Aunque sigo pensando que cada vez mas hay mas niños superdotados con experiencias tanto en diseño, videojuegos,¿Donde terminara el negocio del exito?, donde termine la creatividad. Estamos en la epoca de la informacion, pero antes de comprender la informacion, hay que soltar la desinformacion.\nUna de las cosas curiosas que google tiene ahora con las famosas coockies, es mejorar el servicio de busqueda. ¿Sera bueno para algunos marketers?, ¿Mas constancia de trabajo en articulos?,¿Mas constancia en trabajar las redes sociales?,¿Mas trabajo para que la marca en si sea mas visible en los buscadores?… Cada quien que saque sus conclusiones…Hay mucho que desprogramarnos para comprender lo que es un negocio con exito y lo que es un negocio con un paso firme\noctubre 27, 2013 en 1:31 pm\nPara llenarse, hay que vaciarse es cierto. Pero vaciarse como sabes amigo Killoquin es un proceso largo que puede llevar toda una vida. Precisamente por eso es algo que no se puede dejar para el futuro, sino que se ha de empezar hoy mismo.