“Universitarización” de la Escuela Universitaria\nD.I. Victoria Suárez\nUna mirada histórica a la formación en diseño industrial.\nCentro de Diseño Industrial 1987·2009\nMonografía presentada con el objetivo de obtener el título de Magister en Enseñanza\nSupervisión Académica: Dra. Ma. Ester Mancebo\na mis hijas, a mi esposo, a mis padres\nExpreso mi mayor agradecimiento a quienes de diferentes formas brindaron su\ntiempo, realizaron valiosos aportes y alentaron este trabajo haciendo posible su\nA la doctora María Ester Mancebo, tutora de la Tesis.\nA las personas entrevistadas.\nAl equipo de Dirección de la Escuela Universitaria Centro de Diseño.\nA la coordinadora del Programa de Especialización y Maestría en Enseñanza\nUniversitaria 1era. Edición.\nA los compañeros del Programa de Especialización y Maestría en Enseñanza\nPalabras clave: “universitarización”, políticas universitarias, institución, curriculum, diseño industrial\nThis master's thesis focuses on the creation and development of the Escuela Universitaria Centro de Diseño (EUCD) at the Universidad de la República (UR). Its main goal is to explain the process of “universitarización” that EUCD has followed in the institutional and curricular dimensions.\nTo inquire about the stage of the “universitarización” in which the EUCD is at present, the research studied the characteristics, challenges, influences and expectations from the respondents' perspectives. On the other hand, the thesis described the institutions that came into play in this process, especially with regards to university policies.\nTabla 1: Preguntas de investigación ………...…………p18\nTabla 2: Características ………p18\nTabla 3: Influencias ………p19\nTabla 4: Desafíos ……….…..p19\nTabla 5: Expectativas ………....p19\nOrientación al lector………....11\nTema de investigación.………..….………..12\nProblema de investigación…….………..…13\nPreguntas de investigación………..14\nObjetivos de la investigación…....………...14\nJustificación del tema de investigación…….……….15\nOtros conceptos relevantes en el marco de la tesis………..………..51\nUniversidad de la República (UR)……….………..53\nFacultad de Arquitectura (FARQ)………70\nCentro de Diseño Industrial (CDI)……….………..74\nEscuela Universitaria Centro de Diseño (EUCD)……….80\nSección III………...124 CONCLUSIONES………..124\nEsta tesis de maestría se desarrolla en el marco del Programa de Especialización y Maestría en Enseñanza Universitaria del Área Social y de la Comisión Sectorial de Enseñanza de la Universidad de la República.\nEl tema de investigación de la tesis de maestría se centra en el proceso de creación y desarrollo de la Escuela Universitaria Centro de Diseño (EUCD) en la Universidad de la República (UR) y se enmarca en el camino de inserción que comenzó el Centro de Diseño Industrial (CDI) del Ministerio de Educación y Cultura (MEC) en la UR a través de la Facultad de Arquitectura (FARQ) y que continúa la EUCD, institución creada recientemente y que atiende la formación en diseño industrial a nivel universitario público nacional.\nEl CDI se crea por ley en el año 1987 en dependencia del MEC. Pertenece al nivel educativo terciario no universitario y tiene a su cargo la formación de diseñadores industriales en dos ramas –industrial y textil-moda-, para lo cual comienza sus actividades de enseñanza en el año 1988. A partir del año 2005 se instaura un proceso de revisión sobre su radicación institucional que deriva en su inserción en la UR, específicamente en la FARQ, proceso que desemboca en el año 2009 en la firma del decreto presidencial que determina su integración en ese ámbito (Suárez, 2011). Es en este nuevo marco institucional que en el año 2010 nace la EUCD.\nA su vez, a mediados de 2012 el Consejo Directivo Central (CDC) de la UR aprueba el plan de estudios de la Licenciatura en Diseño Integrado (LDInt) de la FARQ y a finales del mismo año, aprueba el plan de estudios de la Licenciatura en Diseño Industrial (LDI) de la EUCD-FARQ. Ambos planes se implementan a partir del año académico 2013.\nPor lo tanto, en 2013, esta Facultad cuenta con las siguientes carreras: Arquitectura, que se imparte en Montevideo y en Salto; LDInt, también en Salto; LDP, radicada en Maldonado y compartida con FAGRO; LDCV en conjunto con IENBA; y desde la EUCD, la LDI y Diseño Industrial (plan CDI/MEC).\nCada una de estas carreras y las instituciones involucradas, incluso la EUCD, tienen comienzos, desarrollos y derivaciones particulares y de distinta data.\nLa integración del CDI a la UR y la posterior creación y desarrollo de la EUCD dentro de FARQ transitan un proceso multidimensional complejo en el que intervienen distintos actores y prácticas donde se identifican cambios importantes operados y a operarse relacionados con las características originales de una institución perteneciente al nivel educativo terciario no universitario, como lo era el CDI. Por ello el problema de investigación se define como el devenir universitario de la EUCD en las dimensiones institucional y curricular en el marco de su creación en la UR.\nDe esta manera, la investigación parte del supuesto inicial principal que expresa que la EUCD se diferencia del CDI en las dimensiones institucional y curricular debido a su creación dentro de la UR y a la impronta que las políticas públicas universitarias confieren en su concepción e implementación.\nConsiderando que los cometidos del nivel terciario no universitario y universitario son diferentes y concibiendo la “universitarización” como un proceso de gradual incorporación de los rasgos propios de la Universidad, la pregunta central que surge del problema de investigación en el marco de la temática es:\n¿En qué etapa del proceso de “universitarización” se encuentra actualmente1 la EUCD\nen las dimensiones institucional y curricular?\nDe esta pregunta derivan las siguientes interrogantes:\n¿Cuáles son las características actuales del ‘deber ser' universitario y de la EUCD en las dimensiones institucional y curricular?\n¿Cuáles son las políticas universitarias que influyen en las dimensiones institucional y curricular de la EUCD?\n¿Cuáles son los principales desafíos a los que se enfrenta la EUCD para lograr una\nintegración y desarrollo “exitosos” a nivel institucional y curricular?\n¿Cuáles son las principales expectativas de actores sociales relevantes respecto a este proceso de integración?\nEl objetivo principal de la investigación es conocer en qué etapa del proceso de “universitarización” se encuentra actualmente la EUCD en las dimensiones institucional y curricular. Por lo tanto, se busca:\nDescribir las características actuales a nivel institucional y curricular del ‘deber ser’ universitario y la EUCD y precisar las similitudes y diferencias.\nIdentificar las miradas de actores relevantes del proceso respecto a las políticas universitarias que inciden en los cambios institucionales y curriculares de la EUCD.\nIdentificar los principales desafíos institucionales y curriculares que enfrenta la EUCD en su integración a la UR.\nConocer las principales expectativas de actores sociales relevantes sobre la integración de la EUCD a la UR.\nLa elección del tema de investigación se considera pertinente por varios motivos. Por un lado, porque focaliza en los procesos de inserción institucional a la UR, lo que se constituye en una temática cuasi novedosa dadas las pocas experiencias que existen al respecto. Por otro lado, porque arroja luz y hace evidente un proceso particular del que forman parte muchos actores sociales pero sobre el que poco se sabe. También, porque la investigación se desarrolla en un momento institucional y curricular especial, previo a reestructuras académicas importantes y a la puesta en marcha del nuevo plan de estudios de la licenciatura en diseño industrial. Finalmente, porque la EUCD se integra a una universidad en un proceso particular y a una facultad multicarrera embarcada en un proyecto epistémico que requiere de esta nueva institución tanto transformaciones como aportes propios. 2\nEl enfoque teórico metodológico de esta tesis es de carácter cualitativo de corte descriptivo. De esta manera, la investigación se focalizó en las características, los desafíos, las influencias y las expectativas en torno al tema y al problema de investigación.\nComo técnicas de investigación se recurrió a la revisión bibliográfica, a la revisión documental de producción universitaria y a las entrevistas a diversos actores institucionales.\n2Un antecedente al tema de investigación se encuentra en “Una mirada histórica a la formación en Diseño Industrial. Centro de Diseño Industrial 1987-2009” (Suárez, 2011), publicación de CSIC producto de la monografía correspondiente al Programa de Especialización y Maestría en Enseñanza Universitaria de la CSE. Allí se tratan temas relevantes a nivel institucional y curricular que se\nEl conjunto de la bibliografía que se utiliza para este trabajo se focaliza en textos referidos a políticas públicas, políticas educativas, institución, curriculum y universidad. De allí se desprende el marco teórico que propicia el encuadre y el análisis de los datos, favoreciendo la interpretación de los mismos, en la búsqueda de la comprensión del contexto y los puntos de vista de los actores sociales que intervienen en él.\nLos documentos de origen universitario forman parte de la contextualización relevante para esta tesis y dan cuerpo al “deber ser” universitario y a la situación actual de la EUCD. Se focalizan en la caracterización de las dimensiones institucionales y curriculares de la EUCD, de la FARQ y la UR y se agrupan según la procedencia institucional. Algunos de los más relevantes se refieren a normativas orgánicas, planes estratégicos, ordenanzas, reglamentos, planes de estudios, e informes, reflexiones u otros textos emanados de variados actores de los distintos niveles institucionales.\nComo se menciona previamente, para la recolección de datos de utilizó la técnica de la entrevista, en este caso de tipo única o final, semiestructurada, a partir de la pauta que se sustenta en el marco teórico y el supuesto inicial. Entre los meses de febrero y marzo de 2013 y previo al comienzo de los cursos se concretaron 37 entrevistas3.\nCriterio de selección de los entrevistados\nLos entrevistados fueron seleccionados por muestreo intencional en función de su pertenencia al ámbito de la EUCD, de la FARQ y la UR, de su rol de estudiantes, docentes, egresados o autoridad universitaria, y en relación a las dimensiones institucional y curricular, combinando a su vez, accesibilidad y heterogeneidad de los mismos. La clausura de la muestra se realizó cuando se llegó a la saturación teórica con respecto al tema de\ninvestigación. De las 37 entrevistas, 32 se concretaron con integrantes de la EUCD, cumpliendo muchos de ellos de manera simultánea con varios de los roles indicados, siendo alguno más preponderante que los otros. En este sentido cabe mencionar que se entrevistó a 8 estudiantes, 22 docentes y 2 egresados pertenecientes a ambas ramas del plan de estudios como a los órganos de cogobierno de la EUCD. Para el caso de los docentes, los cargos G3 tienen una mayor presencia frente a otros grados debido a su condición de centralidad en los cursos.\nLa recolección de datos realizada a través de los documentos y las entrevistas mencionadas se sometieron al análisis del contenido en función del tema de la tesis. Se realizó la lectura integral de los discursos para comprender e interpretar el sentido global de cada uno de ellos y, a su vez, se generaron categorías centrales de análisis, en este caso la dimensión institucional y la dimensión curricular, y subcategorías relativas a sus propiedades, para poder comprenderlas particularmente. Finalmente, la comparación de las distintas fuentes entre sí, permiten evidenciar las particularidades del proceso de “universitarización”, las cuales se informan en esta comunicación.\nPartiendo del supuesto inicial, se generaron las preguntas de investigación que interpelan a estas fuentes y se convierten en el hilo conductor de la indagación. Las interrogantes se desagregaron en preguntas temáticas y se transformaron en preguntas dinámicas, para el caso de las entrevistas, lo que se traduce en la pauta de entrevista. La realización de entrevistas fue una de las técnicas principales de recolección de datos para esta investigación cualitativa dado que las mismas brindan la visión estereotípica de los actores sociales del contexto.\nLas preguntas de investigación, las preguntas temáticas y las preguntas de entrevista se observan en las siguientes tablas para cada una de las áreas de estudio.\na. CARACTERÍSTICAS ¿En qué se asemejan y en qué se diferencian actualmente el ‘deber ser' universitario y la EUCD en las dimensiones institucional y curricular?\nb. INFLUENCIAS ¿Cuáles son las políticas universitarias que influyen en las dimensiones institucional y curricular de la EUCD?\nc. DESAFÍOS ¿Cuáles son los principales desafíos a los que se enfrenta la EUCD para lograr una integración exitosa a nivel institucional y curricular?\nd. EXPECTATIVAS ¿Cuáles son las principales expectativas de actores sociales relevantes de este proceso de integración?\nTabla 2. CARACTERÍSTICAS Preguntas de\n¿En qué se asemejan y se diferencian actualmente el\nuniversitario y la EUCD en las dimensiones institucional y curricular?\n¿Cómo es a nivel institucional: la UR, la FARQ, la EUCD?\n¿Cuál es el proyecto institucional, la función, el fin? ¿Cómo es la estructura organizacional?\n¿Cómo es el sistema político, cómo se gobierna? ¿Cómo son las condiciones de trabajo/de estudio? ¿Cómo es el contexto?\n¿Cómo es la carrera docente?\n¿Cuáles son las diferencias y las similitudes más destacables en los aspectos institucionales de la ECUD con la FARQ y la UR?\n¿Cómo es a nivel curricular: la UR, la FARQ, la EUCD?\n¿Cómo es la enseñanza? ¿Cómo es la investigación? ¿Cómo es la extensión y el relacionamiento con el medio?\n¿Cómo es la trayectoria estudiantil en la EUCD? ¿Cuáles son los logros de un egresado de la EUCD? ¿Cómo se enseña en la EUCD?\n¿Cómo se aprende en la EUCD? ¿Cómo se evalúa en la EUCD?\n¿Cómo se seleccionan los contenidos en la EUCD? ¿Qué vínculo tiene la EUCD con el contexto?\n¿Cómo se generan nuevos conocimientos en la EUCD?\n¿Cuáles son las características más destacables del nuevo plan de estudios de la EUCD?\n¿Cuáles son las diferencias y similitudes más destacables con el plan anterior?\n¿Por qué hubo un cambio de plan de estudios en la EUCD?\n¿Cuáles son las diferencias y las similitudes más destacables en los aspectos curriculares de la ECUD con la FARQ y la UR?\nuniversitarias que influyen en las dimensiones institucional y curricular de la EUCD?\n¿Cuáles son las políticas de la UR, FARQ y EUCD\n¿Cuáles son las decisiones que influyen y determinan las cuestiones institucionales de la EUCD?\n¿Se pueden identificar las propias, las de FARQ, las de UR?\n¿Cuáles son las decisiones que influyen y determinan las cuestiones curriculares de la EUCD?\nTabla 4. DESAFÍOS ¿Cuáles son los\nprincipales desafíos a los que se enfrenta la EUCD para lograr una integración exitosa a nivel institucional y curricular\n¿Qué aspectos se perciben como positivos,\nriesgo, y a generar para que el proceso de integración sea acorde a las exigencias universitarias?\n¿Qué características y/o prácticas propias podría mantener la EUCD para que este proceso de integración sea exitoso?\n¿Cuáles debería abandonar? ¿Cuáles debería generar?\n¿A cuáles debería prestar atención, ya sean propias, como de la FARQ, la UR o de fuera, para que el proceso de integración sea exitoso?\nTabla 5.EXPECTATIVAS ¿Cuáles son las\nprincipales expectativas de actores sociales relevantes de este proceso de integración?\n¿Qué ventajas y desventajas se perciben en este proceso?\n¿Qué aspectos del CD se podrían desarrollar dada la integración a FARQ y a UR?\n¿Qué aspectos podrían desarrollar la FARQ y la UR por contar con el CD?\n¿Qué aspectos no podrían desarrollarse o se dificultaría desarrollar por integrarse al contexto universitario?\nexpectativas y deseos se vuelcan en este proceso de integración?\n¿Cómo se imagina que sería la actividad del CD dentro de 5 años en todos los aspectos que se conversaron?\nA continuación se desarrolla el marco teórico que orientó la recogida de los datos permitiendo su lectura e interpretación. Incluye apreciaciones de orden conceptual y descriptivo sobre política, políticas públicas y políticas derivadas, institución y curriculum, además de asumir algunas otras definiciones que apoyan el encuadre de esta tesis.\nEn términos generales, algunos de las acepciones de política son:\n“arte, doctrina u opinión referente al gobierno de los Estados”; “actividad de quienes rigen o aspiran a regir los asuntos públicos”; “actividad del ciudadano cuando interviene en los asuntos públicos con su opinión, con su voto, o de cualquier otro modo”; “arte o traza con que se conduce un asunto o se emplean los medios para alcanzar un fin determinado”; “orientaciones o directrices que rigen la actuación de una persona o entidad en un asunto o campo determinado”. (RAE; 200\nEspecíficamente, desde el campo de la ciencia política, se puede comprender como:\n“una práctica o actividad colectiva, que los miembros de una comunidad llevan a cabo. La finalidad de esta actividad es regular conflictos entre grupos. Y su resultado es la adopción de decisiones que obligan –por la fuerza, si es preciso- a los miembros de la comunidad.” (Vallés, 2000: 18)\no de resolución de conflictos. La obligatoriedad y el cumplimiento de ciertas reglas hacen que la práctica política se asemeje a un juego o competencia. (Vallés, 2000). Easton indica:\n“la política se origina en el desacuerdo sobre lo que es justo y lo que es injusto, sobre lo que corresponde a unos y sobre lo que corresponde a otros en el seno de una comunidad. De ahí que la política haya sido definida como la actividad colectiva que asigna y distribuye valores de manera vinculante”. (Easton en Vallés, 2000: 267)\nFrente a la interrogante de cómo se politiza una diferencia social, Vallés explica que idealmente se transita por cuatro etapas en las que entran en juego actores colectivos que se oponen a la politización del conflicto o promueven otras formas de regulación, que si caen fuera de la esfera política se transforman en acuerdos voluntarios, o en su defecto, en la imposición de la parte más fuerte. Las etapas aludidas son las siguientes:\n“a) identificación de una distribución desigual de valores y recursos, que es percibida como inconveniente o arriesgada; b) toma de conciencia por parte de los colectivos implicados y expresión de sus demandas, exigencias y propuestas para corregir la situación y controlar el riesgo que acarrea; c) movilización de apoyos a las demandas y propuestas, acumulando todo tipo de recursos (conocimiento experto, difusión de información, dinero, organización, armas…) y buscando el mayor número de aliados entre otros grupos y actores; d) traslado del conflicto al escenario público, reclamando la adopción de decisiones vinculantes para toda la comunidad.” (2000: 25-26)\nun conflicto no se politice, y el poder aquí es ejercido por quienes pueden definir qué deberá tratarse y qué no en el ámbito de la política; c) poco visible: se revela cuando un actor logra que una situación de asimetría (o de desigualdad) no se perciba como un problema, “no sólo se consigue la no-decisión sobre un problema abierto: se obtiene también que la situación aparezca como un no-problema.”. (: 39)\nEstos conceptos previos convergen en la noción de legitimidad, la cual se relaciona con la aceptación de los límites impuestos por el poder: los actores que intervienen en los conflictos sociales buscan que la aprobación de sus ideas y su accionar no se apoye en su capacidad de coacción, sino en la aceptación voluntaria de sus interlocutores, justificando su intervención. Como la actividad política, en última instancia, busca conservar la cohesión social mediando entre conflictos, ésta se logrará en la medida en que las decisiones que se tomen concuerden con los sistemas de creencias y valores dominantes de una sociedad, pues es la vía de que tales disposiciones se perciban como legítimas y por lo tanto, sean aceptadas voluntariamente. (Vallés, 2000)\nLa visión de Lindblom con respecto a las características fundamentales de los sistemas políticos enriquece las apreciaciones anteriores, indicando que aquellas son:\n“la distinción entre decisores de políticas públicas y los simples ciudadanos; la dependencia del juego respecto a las normas; los métodos que se utilizan para el control de los demás en la elaboración de las políticas públicas, especialmente los métodos de persuasión, intercambio y autoridad; y los ajustes mutuos entre los participantes del juego.” (1991: 71)\nPor su parte, Easton (en Vallés, 2000) señala que el sistema político está conformado por cuatro componentes: a) el entorno: referido a las interacciones sociales de tipo cultural, económico, educativo, etc.; b) los inputs: integrados por las demandas y las reivindicaciones que se le hacen al sistema político, a sus estructuras, procesos y resultados; c) los outputs: formados por las respuestas que el sistema da a esas demandas, y que difieren del impacto (outcome) que provoca esa respuesta; y d) la retroalimentación: alusivo a lo que el entorno devuelve al sistema o la modificación del entorno respecto de la respuesta que el sistema brinda, generando nuevas situaciones que alimentan un flujo continuo.\nindividuales y colectivas que se llevan a cabo en esa estructura e incluye las motivaciones y las negociaciones; c) como resultado: alude a las respuestas que finalmente se dan desde la estructura y el proceso para regular las tensiones sociales. (Vallés, 2000: 45-46)\ncuadro 1. Dimensiones de la política\n(Fuente: Vallés, 2000: 46)\nDesde la perspectiva de la política como estructura se alude a varios conceptos. Entre ellos el de sistema político, sobre el que Lindblom expresa la siguiente noción:\n“sistema de normas que especifican diferentes papeles que han de desempeñarse […]. Las normas especifican quiénes son elegibles y cómo han de ser seleccionadas las personas para desempeñar cada papel. También especifican lo que a cada actor le es permitido o prohibido hacer en el desempeño de su papel.” (1991: 59)\nAsimismo, se hace referencia al concepto de institución, que Vallés describe como:\n“una serie de conductas que se ajustan a pautas o reglas permanentes. Estas pautas –o conjunto de reglas- definen qué posiciones ocupa cada uno de los actores en sus relaciones recíprocas, cómo se accede a dichas posiciones, qué recursos y qué actividades están disponibles y cuáles no lo están” (2000: 165)\nEn relación a la función que cumplen las instituciones, North entiende que:\n“La función principal de las instituciones en la sociedad es reducir la incertidumbre estableciendo una estructura estable […]. Pero la estabilidad de las instituciones en ningún modo contradice el hecho de que estén en cambio permanente. Partiendo de acuerdos, códigos de conducta y normas de comportamiento, pasando por leyes estatutarias, derecho escrito y contratos entre individuos, las instituciones se encuentran evolucionando y, por consiguiente, están alternando continuamente las elecciones a nuestro alcance.” (citado por Bentancur, 2008: 110).\nSistema, orden, institución, regla\nPolítica pública, intervención sobre las relaciones sociales Secuencia de actos,\nDe esta manera, y a la luz de las características de las instituciones, Vallés (2000) explica que la institucionalización de las “políticas” (policies) presenta ciertas ventajas: la prescindencia de la necesidad de reinventar procedimientos, la disminución de la incertidumbre, y la generación de diferencias entre la persona y la función pública que la misma ejerce asegurando la continuidad de las funciones. La institucionalización aporta, especialmente, la promoción o el freno a ciertas acciones, y el conocimiento de las reglas que la conforman, tanto formales como informales, ayuda a que cada participante pueda conformar una idea con respecto a la actuación de los demás. También explica que el marco que regula las relaciones entre instituciones y ciudadanos, cabe señalar, que regula las reglas del juego, está conformado por un texto legal constituyente, la constitución (y reglamentaciones derivadas) que surge como consecuencia de cambios radicales y por la dinámica política histórica.\nPor último, otro concepto estructural importante es el de autonomía, dado que “dota a las entidades subestatales […] de un título propio para legislar e intervenir en la materia correspondiente, sin que esta facultad les pueda ser retirada por una decisión unilateral del poder estatal central.” (Vallés, 2000:181), y se contrapone, a su vez, al de centralidad. Optar por uno u otro tiene fundamentos funcionales (centralidad como igualitario y económico, autonomía como acercamiento a los destinatarios y mayor ajuste a sus demandas) y simbólicos (identidad colectiva como sostén de la estabilidad política).\nCuando la política se observa como proceso se considera el contexto cultural en el cual los actores sociales, tanto individuales como colectivos, intervienen. Para explicar las distintas acciones políticas –de intervención o no intervención- que estos actores realizan, se recurre a dos modelos ideales, destacándose que en cada actor social prevalecen intermitentemente una u otra forma de acción política: a) el modelo económico, que le confiere a la acción política un carácter instrumental, utilitario, en función de la relación costo-beneficio en base al conocimiento racional que el individuo tiene de la situación; y b) el modelo sociocultural, que entiende la acción política como una manifestación de pautas incorporadas previamente por el individuo, las cuales responden a las normas y valores desarrollados en su proceso de socialización. (Vallés, 2000)\nde que se forman en base a los procesos de socialización-, y el otro se refiere a su condición de manifestación estable y persistente -que si bien puede cambiar, esto se da en forma gradual-. Con respecto a la formación y el cambio en las actitudes políticas, expone tres factores intervinientes: a) el psicológico, relativo a las experiencias por las que transita cada persona, especialmente en las etapas de la infancia y la juventud; b) el sociológico, en el sentido de pertenencia del individuo a un grupo y a sus sistemas de valores; y c) el institucional, referido a la influencia que tiene sobre los individuos la existencia o no de tradición democrática de una institución.\nPor su parte, Almond y Verba (1970) definen cultura política como “la particular distribución de las pautas de orientación hacia objetos políticos entre los miembros de [una] nación” (citados por Vallés, 2000: 254). Estos autores elaboraron tres tipos ideales de cultura política: a) cultura cívica o participativa: los individuos son propensos a intervenir en las decisiones políticas, con orientación hacia los inputs del sistema político; b) cultura de súbdito: los individuos atienden las decisiones políticas en cuanto a la afectación sobre sus intereses, orientados a los outputs; y c) cultura localista: los individuos cuentan con referencias vagas o nulas del sistema político y son marginales al mismo. Así como observaron que en la sociedad se combinan estos tres tipos ideales de cultura política en diferente intensidad, advirtieron que a mayor cultura política del tipo cívica-participativa, mayor estabilidad institucional, lo que les permitió establecer una relación entre el aspecto estructural de la política (las instituciones) y el aspecto procesual de las mismas (actitudes y comportamientos). (Almond y Verba, 1963 en Vallés, 2000)\npolítica-. Estos agentes se dividen en grupos: a) primarios: conformados por las relaciones del tipo “cara a cara” (familia, amigos, grupo religioso, deportivo); b) secundarios: agrupados en torno a un objetivo común (sistemas educativos, sindicatos, medios de comunicación); y c) de referencia: colectivos que comparten características (sociales, culturales, religiosas, étnicas, profesional) pero que no implica necesariamente una agrupación. La socialización política se da, entonces, en el cruce de los agentes y las etapas con intensidad y exposición variable.\nEn este sentido y también en relación a la participación política, Lindblom (1991) indica que los ciudadanos no se involucran de igual modo en esta actividad, lo que provoca desigualdad política: desigualdad en el juego del poder. Sostiene que una de las causas de la diferencia se relaciona con una alta familiaridad con los temas -lo que involucra la capacidad de comprensión y utilización de la información y el nivel educativo- y con la socialización. Así explica que cada ciudadano debe ser enseñado y socializado para tal actividad en las diversas instituciones de las que forma parte: familia, escuela, clubes, amigos, partidos políticos. Si no se logra la formación y percepción del ciudadano como miembro de la comunidad política, no se logra el involucramiento necesario en la elaboración de las políticas, aún si conoce los beneficios que le pueden proveer. Un caso particular de socialización al que este autor presta atención es al de la socialización positiva: aquella que a través de la sumisión a la autoridad alienta a la no participación.\n“Las desigualdades de información, educación, y socialización son convergentes. Las personas difieren enormemente en sus capacidades personales para comprender el juego del poder, en sus opiniones acerca de lo que pueden influir, y en la eficacia para hacerlo. Para tener influencia política en el juego del poder se necesita tiempo, conocimiento de los asuntos públicos, destreza para los análisis partidistas, una lengua y una pluma persuasiva, un status en la comunidad, socios influyentes y éxito en las relaciones interpersonales.” (Lindblom, 1991; 127)\nconvierte en una red o comunidad en torno a un tema. En este sentido es importante esta explicación:\n“Esta ‘comunidad’ permanente se convierte en el foro especializado donde se intercambia información, se elaboran y discuten propuestas, se negocian transacciones y, finalmente, se acaban perfilando las políticas relacionadas con el correspondiente sector de actividad, asumidas –en todo o en parte- por el gobierno y refrendadas por el parlamento. La noción de comunidad o red es útil para desvelar el doble carácter –formal e informal- de las relaciones que mantienen entre sí los actores implicados: no sólo los contactos institucionales, sino también los personales y profesionales tienen incidencia no pequeña en el proceso.” (Vallés, 2000: 391)\no La política como resultado: políticas públicas y cambio\nComo se señaló previamente, la política también se observa como resultado, dimensión que incluye las políticas públicas como uno de los productos más visibles de la intervención sobre las relaciones sociales. Para el estudio de esta dimensión se profundizará, entonces, en los conceptos de políticas públicas y cambio.\nCon respecto al concepto de políticas públicas vale atender a las siguientes definiciones:\n“Reglamentos y programas gubernamentales, considerados individuamente o en su conjunto, esto es, los productos de las decisiones de autoridad de un sistema político. Puede tomar la forma de leyes, órdenes locales, juicios de corte, órdenes ejecutivas, decisiones administrativas y hasta acuerdos no escritos acerca de lo que se debe hacer. Por política suele entenderse un conjunto o secuencia de decisiones más que una decisión singular acerca de una acción de gobierno particular.” (Aguilar, 1994:24)\n“Una política es el resultado de la actividad de una autoridad investida de poder público y de legitimidad gubernamental…”. (Meny y Thoeing, 1992:89)\n“un conjunto interrelacionado de decisiones y no decisiones, que tienen como foco un área determinada de conflicto o tensión social. Se trata de decisiones adoptadas formalmente en el marco de las instituciones públicas –lo cual le confiere la capacidad de obligar-, pero que han sido precedidas de un proceso de elaboración en el cual han participado una pluralidad de actores públicos y privados.” (Vallés, 2000: 377)\n“Para la Ciencia Política en particular –y para las Ciencias Sociales en general- las políticas públicas no son solamente un acto de autoridad, sino también un proceso complejo y plural, con múltiples actores públicos y privados envueltos en relaciones de cooperación, competencia y/o conflicto, cada uno de ellos dotados de distintos recursos para incidir en las decisiones públicas (legales, económicos, cognitivos, simbólicos, etc.). Asimismo, este enfoque sustantivo no se agota en la toma de decisiones que comprende todo el decurso de las políticas públicas, incluyendo las transformaciones sobre el entorno social que ellas puedan generar.” (2012: 7)\nLindblom (1991) destaca que las políticas públicas no pueden ser entendidas como una secuencia lineal de fases o pasos, si no que deben observarse como “un proceso muy complejo sin principio ni fin y cuyos límites permanecen muy inciertos” (:13) surgiendo como resultado de la acción conjunta de fuerzas diversas.\nSin olvidar estas consideraciones, y teniendo en cuenta las actividades y procesos mencionados anteriormente, se asumirá que la elaboración y la aplicación de las políticas públicas se puede dividir en cuatro etapas ideales, que al finalizar, retroalimentan el flujo. A saber: a) iniciación, que contempla tanto la etapa de construcción del problema como la de su incorporación a la agenda política; b) elaboración en sí misma, que incluye la generación de alternativas y la elección de las respuestas al problema; c) implementación, que corresponde a la puesta en práctica de la política pública; y d) evaluación de la política, incluyendo su continuidad o modificación. Estas etapas se desarrollan a continuación.\nPara que se ponga en marcha el proceso del surgimiento de las políticas públicas debe aparecer algún tipo de situación problemática, es decir, deben constatarse diferencias entre aquello que los actores sociales perciben y esperan. Confirmar esa tensión no es suficiente para su ingreso en la agenda política, pues previamente se enfrenta la dificultad de su definición por parte de los actores involucrados, etapa en la que conviertan el problema en “una situación acotada o localizada, en torno a la cual se movilizan determinados sectores que proponen reaccionar ante la misma con decisiones de carácter obligatorio.” (Vallés, 2000: 382).\nDe manera ideal, luego que el tema se integra a la agenda política, se elaboran distintos proyectos de políticas públicas y se selecciona el que se considera adecuado para atender el conflicto. En función de los objetivos que se buscan y de los medios para conseguirlos, Vallés (2000) enumera cuatro modelos de proceso de selección de políticas públicas: a) racionalidad radical: los actores definen los fines que se persiguen con la política, se informan sobre los recursos disponibles, y realizan una correcta selección y utilización de medios para lograrlos, buscando el mayor beneficio al menor costo, por lo que el proceso se caracteriza por la “optimización”; este proceso difícilmente se cumple por las dificultades de definir cada etapa con precisión; b) racionalidad limitada: los actores entienden que la definición del problema a atender es imperfecta, lo que afecta a los objetivos de la política y los medios para conseguirlos, de ahí que el proceso se caracterice por la “satisfacción razonable”, la que se desprende de las negociaciones de los actores para conseguir resultados aceptables para la mayoría en función de tal imperfección; c) incremental: los actores no concuerdan en la definición de los fines ni de los medios para lograrlos, así como tampoco de los costos que cada uno tendrá que asumir, por lo que esta selección se da a través de un proceso constante de negociaciones que requieren correcciones continuas y que trabaja bajo la característica del “compromiso”; d) eventual: la característica que lidera esta selección de políticas públicas es la “casualidad” y se presenta cuando los actores participan del proceso de manera interrumpida y no tienen claros los fines ni los medios o la relación entre ellos es baja. Para Lindblom, por su parte:\n“La autoridad es fundamental en el proceso de elaboración de las políticas, porque es fundamental incluso para el mismo gobierno. Los decisores de políticas se pueden definir como aquellos participantes en el juego del poder con autoridad. La distinción entre aquellos que poseen autoridad y los que obedecen –los que cumplen las normas de obediencia-determina una característica fundamental de la arquitectura de las políticas públicas. Si las normas regulan el juego del poder, la norma clave es la norma de obediencia que establece la autoridad.” (1991: 67)\nestructurante de las instituciones (a través de las prácticas formales e informales de las mismas), de las limitaciones autoimpuestas por las personas (que regulan su relación con las normas) y de su concepción como “‘las estructuras y habilidades cognitivas, normativas y reguladoras que brindan estabilidad y significado al comportamiento social’ (Scott, citado por Peters 2003:159)”. (2008:107)\nSubirats indica que en las políticas públicas “se parte del supuesto pluralista, en el que poderes y recursos se distribuyen de manera desigual, y en el que los procesos decisionales son más bien el resultado de interacciones múltiples en las que participan muchos actores […] de manera simultánea. Se ‘burocratizan’ los procesos políticos, se ‘politizan’ los procesos burocráticos, se ‘socializan’ unos y otros.” (en Lindblom, 1991:5).\nLindblom (1991; 11) haciendo alusión al juego de poder, sostiene que “Para entender quién y cómo se elaboran las políticas, uno debe de entender las características de los participantes, en qué fases y qué papeles juegan, de qué autoridad u otro poder disfrutan, y cómo se relacionan y controlan unos a otros.”\nLindblom (1991) entiende que las políticas públicas se elaboran a través de la interacción: por un lado plantea que ante varios caminos a seguir, o sea, ante varias políticas, el análisis permite ver las bondades de tomar uno u otro; por otro lado, expresa que la política decide sobre las políticas a través de los mecanismos de control que ejercen las personas unas sobre otras. Estas actividades de análisis y elección de políticas a través de acciones (voto, decisiones, etc.) y de operación de las personas unas sobre otras para gestionar los conflictos, se transforma en interacción.\nc. Implementación de políticas\nLuego que se decide qué políticas públicas se van a seguir, se generan las normas legales que las viabilizan y se pasa a la fase de implementación o aplicación de las mismas, tarea que llevan a cabo las distintas administraciones. A partir de allí se hacen realmente visibles los diferentes factores que influyen en los resultados, como la previsión de recursos, la coordinación entre actores y el clima económico y político, entre otros. La implementación es una etapa clave en el proceso de toda política pública. Vallés lo explica de esta manera:\ncultural, situación social, ubicación territorial, etc. Esta adaptación continua de la política corre a menudo a cargo del ‘ejecutor’ de la misma: el funcionario o agente –docente, médico, policía, trabajador social, funcionario de atención al público- que está en contacto directo con la situación conflictiva y con los ciudadanos involucrados en ella. […] Las aportaciones de los agentes locales –a nivel de calle, desde ‘abajo’- se incorporan, pues, muy directamente a la fase de formulación –y revisión- de la política y no sólo a la fase de implementación: contribuyen a revisar sus objetivos y sus modos de hacer y, con ello, contribuyen decisivamente al tipo de resultados que se obtienen.” (2000: 386)\ncon las que se cuente en función de la complejidad de la propia política, en relación a las largas cadenas de acciones y de actores mencionadas como factores intrínsecos anteriormente. La combinación de los dos tipos de factores puede generar problemas de implementación insuperables.\nCon el objetivo de hacer más implementables las políticas públicas y en relación con los puntos anteriores, Grindle plantea algunos caminos: simplificar las políticas en cuanto a cadenas de acciones y actores; analizar la implementación previo a su realización; integrar a los implementadores en la fase de elaboración; formar a los implementadores para la solución de problemas; monitorear y evaluar en tiempos y formas adecuadas; realizar acciones para que el contexto sea más favorable a la implementación. Grindle considera que:\n“La implementación es un reto incierto. Muchos análisis del proceso de políticas pasan por alto el problema para uso de la implementación. Generalmente se asume que los problemas de decisión, análisis y conflicto político entre ganadores y perdedores se resolverán en el proceso de elaboración de las políticas. Muchos creen que la implementación es una materia ‘meramente administrativa’. Ciertamente, hay mucho revuelo en las fases iniciales de cualquier proceso de política, sobre todo cuando emergen las ideas e intereses en conflicto. Sin embargo, la implementación también es un proceso plagado de factores que pueden producir una varianza entre lo que se busca que la política haga y lo que realmente hace.” (2009, 47)\nEn este sentido, Lindblom expresa que “la mayor parte de los actos administrativos o quizás todos ellos hacen política o cambian la política al intentar implementarla. En este caso debemos analizar la implementación como parte del policymaking’ (1980: 64)” (en Aguilar, 1993: 34).\nCon respecto a la implementación, Aguilar la define como “el conjunto de acciones que transformó las intenciones en resultados observables” que se da en el espacio entre “un concepto de política como ‘declaración de intenciones’ –anterior a toda acción- y el extremo del otro concepto de política como ‘declaración de resultados’ –posterior a toda acción-“ (1993: 34). Este autor considera que la implementación tiene un doble sentido:\n‘implementar’: el tránsito del concepto (lo abstracto) a lo real (lo concreto) y el tránsito de lo probable (el objetivo, la expectativa) a lo efectuado. El lío de pasar de un dicho al hecho.” (47-48)\nPor su parte, Van Meter y Van Horn (1975), partiendo de la hipótesis de que la implementación de las políticas depende parcialmente del tipo de política del que se trate, clasifican las políticas según dos características: a)“la magnitud del cambio requerido”: afirman que la implementación de la política depende de cuánto difiera esta de otras políticas previas y de cuán drástico sea el cambio propuesto; y b) “el grado de consenso en torno a las metas por parte de los participantes en el proceso de implementación”. De esta manera, proponen una tipología de políticas públicas en función del grado de consenso y de cambio, y manifiestan que la mayoría de las políticas entran en la categoría “grandes cambios/consenso bajo” y “cambios menores/consenso alto”.\nEl aporte de Elmore al estudio de la implementación de políticas viene desde la perspectiva del estudio de las organizaciones, pues postula que es desde estas últimas desde donde se pone en marcha dicho proceso. Así, presenta cuatro modelos de organizaciones de interés para observar la implementación: a) “modelo de la administración de sistema”: de corte racionalista; b) “modelo del proceso burocrático”: con énfasis en la “burocracia del nivel operativo”; c) “modelo del desarrollo organizacional”: enfocado a la motivación y participación; y e) “modelo del conflicto y la negociación”: énfasis en el conflicto. (en Aguilar, 1993:190). Para este caso es de utilidad desarrollar el cuarto modelo partiendo de las proposiciones que realiza el autor:\no en relación con la preservación del proceso mismo de negociación.” (Elmore en Aguilar, 1993:233-234)\nElmore explica que toda pugna lleva implícita la dependencia pues, por un lado, todos los participantes deben mantener la posibilidad de negociar si desean lograr algún resultado que los favorezca, y a su vez, deben tener en cuenta los movimientos de los demás a la hora de presentarse a la negociación.\nRichardson (en Vallés, 2000) realiza una clasificación de los estilos políticos para elaborar y aplicar las políticas públicas en función de la forma en cómo se inicia este proceso –por reacción o por anticipación ante un conflicto- y de cómo es la relación entre los principales actores que intervienen en él –por imposición o por consenso-, de lo que resultan los siguientes estilos: a) consensuado; b) reactivo-consensuado; c) anticipativo-impositivo; y d) reactivo-impositivo.\n“La categoría de los policy styles está emparentada […] con la categoría de las culturas políticas […]: sistemas de valores, experiencias históricas, inercias institucionales o formas dominantes de participación acaban configurando determinados modos de percibir la política por parte de los ciudadanos. Y, como consecuencia, llevan a los actores principales a actuar en ella siguiendo determinados ‘estilos’ o modos de elaborar las políticas públicas.” (Vallés, 2000: 392)\nPor ello Vallés expresa que “la política -entendida como politics y como polity- cuenta en el momento de la policy, es decir, cuando se trata de formular y aplicar políticas públicas sobre los problemas colectivos de una comunidad.” (2000: 393).\npolítica es la implementación de las políticas. Esta afirmación se fundamenta en el hecho de que si bien existen decisores que interactúan en el juego de poder de la elaboración de las políticas hasta concluir en la definición de una política a seguir, quienes la ponen en práctica operan cambios sustantivos en diversos niveles, producto de su propio accionar, y a la vez influyen en las decisiones de elaboración al ser consultados en los momentos de evaluación de las políticas.\nd. Evaluación y sucesión de políticas\nComo las políticas públicas se implementan para regular el conflicto, o sea, para acercar las expectativas y las percepciones que tienen las personas sobre determinada situación, se deben evaluar para determinar su continuidad, transformación o supresión. Si bien es una tarea dificultosa, en la que hay que establecer quién evalúa y con qué indicadores, las mismas se miden a través de las valoraciones de las acciones que se llevan a cabo, los outputs del sistema, y de los impactos de las mismas, los outcomes del sistema.\n“De este examen del ciclo que genera y aplica una política pública cabe extraer dos conclusiones. En primer lugar, es fácil reconocer la aportación que hacen en cada una de sus etapas los factores económicos –de asignación de recursos-, técnicos –de conocimiento experto en ingeniería, medicina, educación, etc.- o de gestión –para coordinar las organizaciones que intervienen en el proceso-. En segundo lugar, es todavía más evidente que en cada una de las etapas de este ciclo reaparece siempre en primer plano su sustancia propiamente política, manifestada en el conflicto permanente sobre los fines deseables y los medios convenientes. Se trata de un conflicto que está en la raíz misma de la política […].” (Vallés, 2000: 389)\nLas causas del cambio político se pueden encontrar en varios factores que pertenecen a ámbitos distintos y cuentan con una influencia diversa según el contexto y la época. Estos factores se pueden comprender como resultado de fenómenos políticos (internos o externos al contexto específico), de fenómenos culturales (valores y percepciones), y de fenómenos materiales (tecnológicos y productivos). Las modificaciones en las mayorías políticas (orientación e integración) se destacan como un factor de cambio de la propia acción política.\nAsimismo, el cambio o la continuidad se pueden clasificar en función de los aspectos que afecta: a) “la orientación de las diferentes políticas públicas”; b) “la integración de las principales posiciones institucionales”; c) “algunos componentes de las reglas de juego y de las instituciones”; d) “las características fundamentales de las reglas de juego y de las instituciones”; e) “el ámbito simbólico [relativo a] valores sociales, formas de legitimación o culturas políticas dominantes”; y f) “la relación de la estructura social y la actividad política.” Específicamente en el plano simbólico “lo que se refuerza o se modifica son las representaciones colectivas: es decir, la forma en que los actores perciben e interpretan las mismas relaciones políticas. [manifestándose] a través de nuevas formas de actuación y movilización de los actores: en su forma de expresarse, de reaccionar ante un acontecimiento, de participar, de aceptar o rechazar un sistema de autoridad, etc.” (Vallés, 2000: 397).\nTambién se pueden clasificar en dos grandes grupos en función de su relación con las reglas del juego del sistema: aquellos que se ciñen a las mismas y a aquellos que se desarrollan por fuera de ellas. Los aspectos afectados por los cambios corresponden a uno u otro grupo. Sobre los tres primeros, este autor indica que:\n“Las correcciones en una política pública, la sustitución de las personas titulares de las instituciones o la modificación parcial de algunas reglas pueden darse en un contexto de continuidad en lo que se refiere a las normas básicas del juego político y a sus instituciones. Se combinan, pues, la continuidad en los elementos básicos y el cambio en elementos secundarios. En realidad, la primera –la continuidad- no puede darse sin el segundo –el cambio-. La continuidad política de estas comunidades depende justamente de su capacidad para cambiar, adaptándose permanentemente a las nuevas condiciones de su entorno. La estabilidad equivale a organizar con éxito aquella reforma indispensable que evita una alteración sustantiva de las reglas esenciales del juego político.” (Vallés, 2000: 398)\n“Cuando no existe la capacidad suficiente para digerir o asimilar las presiones que se ejercen sobre el sistema no hay otra salida que abandonar las viejas reglas, si se quiere preservar un grado mínimo de integración en aquella comunidad. En tal caso se impone el cambio en los aspectos centrales del sistema, sustituyendo reglas e instituciones.” (Vallés, 2000: 398)\nPor otra parte, se clasifican según las formas que adquieren su proceso y su resultado, derivando en los tipos revolucionario y reformista (o transicional). Lo que caracteriza a un cambio revolucionario, en cuanto a su proceso, es la forma de acción rápida e inesperada para sustituir un “orden viejo” por un “orden nuevo” que, en cuanto a sus resultados, genera una modificación extrema, fundamental, de las estructuras y las instituciones hegemónicas, lo que incluye la transformación de las vías de legitimación, y por tanto, del sistema de valores. Por el contrario, lo que identifica a un cambio reformista es la acción gradual de su proceso, caracterizado por ser llevado adelante en etapas y que se percibe como una continuidad con respecto al sistema que se intenta suplir puesto que en lo formal se respetan las reglas, y lo acotado o parcial de sus transformaciones. (Vallés, 2000)\nLa conceptualización previa sobre política y políticas públicas permite la profundización de las mismas en el ámbito educativo. Desde el punto de vista de Mancebo (2002), la política educativa se define como:\n“un conjunto de líneas de acción diseñadas, decididas y efectivamente seguidas por la autoridad educativa en el ámbito de su competencia. De forma más analítica, cabe precisar que: a) una política educativa integra una díada representada por el contenido y el proceso; b) el contenido consta de líneas de acción orientadas normativamente por ciertos principios y objetivos rectores, las líneas de acción son actos y no actos en el entendido que la omisión de actuar puede constituir una política; c) las líneas de acción se materializan en distintos formatos: leyes, reglamentos, resoluciones”. (2002:140)\nEn este sentido, Bentancur y Mancebo definen políticas públicas en educación como aquellas que:\n“En definitiva, las políticas educativas siempre son ‘hipótesis de trabajo’ porque se interviene en el campo educativo en función de las causas que se entiende están en el origen del problema, de acuerdo a las perspectivas y diagnósticos disponibles y a las reglas de juego imperantes en una sociedad específica y en un momento histórico determinado.\nLas miradas sobre las políticas educativas entonces, capturan un amplio arco de determinantes y variables, entre las cuales la Ciencia Política privilegia las relativas a los diseños institucionales, las configuraciones de poder, las identidades y preferencias de los actores más significativos, las líneas de acción ensayadas y los procesos de las políticas.” (2012: 8)\nRespecto a las posibles clasificaciones de las políticas educativas, las mismas pueden agruparse en dos tipos:\n“a) aquellas que generan conflictos porque alteran correlaciones de fuerzas o afectan negativamente los intereses de algunos actores (generalmente aquellas que apuntan a mejorar la calidad y eficiencia educativa e implican cambios de gran envergadura), son rígidas e innegociables; b) aquellas no conflictivas que benefician a muchos actores y que no afectan intereses o no alteran los arreglos existentes (generalmente aquellas que apuntan a extensión de matrícula y aumento de recursos), son adaptables y negociables (Mizala 2007; BID 2005; Navarro 2006).” (Mancebo y González, 2012: 5)\nEn cuanto a los actores sociales, y en referencia específica al campo educativo, Mancebo y González consideran que:\n“Un actor se construye en la intersección de ‘intereses’, un conjunto de ‘normas’ y una ‘identidad’ distintiva y ciertos ‘recursos a disposición’ (Scharf, 1997). La idea de actor está íntimamente relacionada a la noción de poder, dado que diferentes actores invisten diferentes cantidades de poder en campos específicos (Hay, 1997). Los actores pueden tener más de un campo de intervención (por ejemplo, en el campo educativo, político, y económico) según los objetivos que persiguen (Touraine, 1987).” (2012: 5)


Joven lee "p..." en un ticket y establecimiento explica\nUn joven denunció homofobia por parte de una pizzería al leer la palabra "p..." en su ticket y el establecimiento explicó qué es lo que dice.\nUn joven de Córdoba acusó a una pizzería de homofobia luego de leer “puto” en el ticket y luego de que el señalamiento se hiciera viral el establecimiento afirmó que se trata de un malentendido.\nEl joven, identificado como Gonzalo, señaló que hizo el pedido a través de la aplicación “Pedidos Ya” a la Pizzería Don Luis y al llegar el pedido leyó la supuesta grosería en el ticket.\n“Me generó alta indignación y ganas de visibilizar esto para que se vea que esto está mal. Además de las pertinentes denuncias y reparaciones que voy a exigir y tramitar”, dijo el joven.\nLa asociación civil Córdoba Diversa, dedicada a proteger los derechos de la comunidad LGBT, divulgó el ticket en sus redes sociales y apuntó que brindaron acompañamiento al joven en la situación. Además, hicieron un llamado a la pizzería para que generaran los mecanismos reparatorios de manera inmediata.\nAl difundirse el caso, Pizzería Don Luis lanzó un comunicado en el que afirmó que la situación se trata de un malentendido pues lo que decía el ticket no era “puto” sino “p.ya”, abreviación de “Pedidos Ya”.\n“P.ya quiere decir que es un pedido que ingresó la app de Pedidos Ya”, dice el comunicado que explica punto por punto los datos del ticket.\nAfirmó que son un establecimiento inclusivos y respetuosos, por lo que lamentan la situación.\n“No está dentro de nuestros valores este tipo de comportamientos. Jamás tuvimos un problema de este tipo y jamás hubiésemos atacado de esa forma a un cliente. Nuevamente pedimos disculpas y esperamos que sepan comprender el malentendido que se ocasionó”, sentenció el comunicado.\nTemas:Confusión, Denuncia, homofobia, Joven, Pizzería, puto, Ticket\nÉstos son los memes por el “flasheo” en televisión abierta de Niurka


¿Cuáles son las medidas previstas para ayudar a los autónomos? – Portal de Empleo en BeLux\nLos trabajadores autónomos que experimenten dificultades derivadas del coronavirus, pueden recurrir a ciertas medidas:\n¿Tienes alguna pregunta sobre las ayudas a los autónomos frente al coronavirus? Llama de manera gratuita al 0800 12 018 – disponible todos los días laborales de 8h a 20h.\nAplazamiento del pago a las cotizaciones sociales\nLos trabajadores autónomos afectados por las consecuencias del coronavirus pueden solicitar a su fondo de seguridad social una suspensión de un año de los pagos por cotizaciones provisionales a la seguridad social, sin que se tengan en cuenta los aumentos y sin afectar a las prestaciones.\nEsta medida es aplicable a las cotizaciones provisionales del primer al segundo trimestre de 2020. La cotización correspondiente al primer trimestre de 2020 deberá, por lo tanto, pagarse antes del 31 de marzo de 2021 y la cotización correspondiente al segundo trimestre de 2020 deberá estar pagada antes del 30 de junio de 2021.\nEste aplazamiento puede solicitarse hasta el 15 de junio de 2020. La solicitud escrita debe incluir al menos lo siguiente:\nNombre, apellidos y domicilio del interesado\nRazón social y sede de la empresa\nPara más información contacta tu fondo de seguridad social.\nReducción de las cotizaciones sociales provisionales\nLos autónomos que experimenten dificultades como efecto del coronavirus podrán solicitar una reducción de sus cotizaciones sociales provisionales para el año 2020 si sus ingresos profesionales están por debajo del umbral legal.\nLos trabajadores autónomos como título principal y los cónyuges que les asisten que no están en condiciones de pagar sus cotizaciones, pueden solicitar una exención.\nEsta exención puede ser total o parcial. Para más información contacta tu fondo de seguridad social.\nEl derecho pasarela\nLos autónomos como título principal y los cónyuges que les asisten que se vean, a causa del coronavirus, en la necesidad de interrumpir o cesar su actividad pueden, bajo ciertas condiciones, acogerse al derecho-pasarela («evento con consecuencias económicas»).\nEstas circunstancias se comprueban caso por caso. Para más información contacta tu fondo de seguridad social.\nLos gastos sanitarios de los trabajadores autónomos y de su familia son reembolsados por la mutua.\nLos autónomos que están en baja laboral durante al menos 8 días tienen derecho a un subsidio por incapacidad laboral a cargo de la mutua a partir del primer día. En ciertos casos, puedes solicitar estar exento del pago a las cotizaciones sociales durante el periodo de enfermedad («asimilación por enfermedad»).


Extensión de archivo .AAD - ¿Cómo abrir un archivo AAD? File Extension AAD - FileTypes\nSi has llegado aquí, es bastante probable que tengas algún problema con un archivo AAD. Si quieres abrir el archivo AAD o solucionar otro problema relacionado con este tipo de archivo, lee detalladamente la información en esta página.\nInformación acerca del archivo AAD\n¿Cómo abrir un archivo AAD?\nEl problema más frecuente que aparece en el momento en que no puedes abrir un archivo AAD es curioso – en tu dispositivo no está instalada la aplicación adecuada. La solución es muy simple, basta con seleccionar e instalar uno (o varios) programas para trabajar con AAD de la lista que encontrarás en esta página. Después de instalarlo correctamente el ordenador debería asociar el software recientemente instalado con el archivo AAD que no puedes abrir.\nProgramas que abren archivos AAD\nOtros problemas con archivos AAD\nHas descargado y has instalado adecuadamente uno de los programas, sin embargo, ¿sigue apareciendo el problema con el archivo AAD? Pueden haber varias causas de esta situación, aquí te presentamos las causas que provocan más problemas con archivos AAD:\nel problemático archivo AAD está dañado\nen el "Registro Windows" no existe la asociación adecuada del archivo AAD con el programa instalado para trabajar con él.\nla aplicación que abre el archivo AAD no dispone de los recursos adecuados del ordenador o no han sido instalados los controladores adecuados que permitan abrirse al programa.


Inflación: El impacto en los sueldos | Animal de Ruta\nEnergía sustentable sin boludeces: unidades de medida →\nInflación: El impacto en los sueldos\nPublicado el febrero 5, 2014\tpor GC\nLa semana pasada publiqué un post sobre la inflación, intentando mostrar algunos números y calculando cuál fue la inflación media interanual entre 2007 y 2014. Pero sentía que el post no había quedado completo. Me puse a pensar en el impacto en el bolsillo de un trabajador que representa una brutal inflación del 25%. ¿Los sueldos han “acompañado” a los aumentos de los productos? Para eso no hice más que empezar conmigo y molestar a algunos amigos para saber cuánto impacta la inflación.\nMi caso personal: un afortunado\nLo primero que hice es buscar una persona que trabaje desde el 2007 hasta la fecha en la misma empresa, y la persona más cercana que cumpliera esos requisitos era yo. Soy profesional, trabajo en el rubro petrolero, mi sueldo tiene ajustes por arreglos con el gremio, vivo muy bien y puedo darme el lujo de viajar bastante. O sea, no me puedo quejar. Empecé a trabajar en el 2006, siempre en blanco, con ascensos cada 2 años, y reacomodos de sueldo permanentemente. La inflación me afectó? Tomé todos mis resúmenes de sueldo, los metí en un excel y calculé el sueldo promedio por año, desde el 2007 hasta el 2013. Luego, normalicé los valores respecto a mi sueldo del 2007 para ver cuántas veces había crecido respecto a ese año. Aquí los resultado:\nComo verán, la evolución de mi sueldo fue muy buena y reitero que soy un privilegiado. Pero según lo que pudimos calcular respecto a la inflación durante estos años, cuál fue el aumento REAL de mi sueldo, sacando a la inflación? Veamos:\nVeamos cuanto la inflación me “comió”. Es simple: divido 5.6/3.83 y eso da 1.46. Ese número significa que teniendo en cuenta la inflación, el aumento real de mi sueldo respecto al 2007 y es del 46%. Sí, 46%; me sorprendí cuando lo vi. Me creía un muy afortunado que ganaba bastante más que la media y si miro en perspectiva veo que mi sueldo y el de todos ha sido muy deteriorado por ese cáncer llamado inflación. Pasé de “fresh-out” a “senior” y en el camino tuve un aumento real del 46%.\nVeamos ahora el sueldo de un empleado, padre de dos hijos que trabaja en una distribuidora de alimentos de mascotas. Lleva trabajando en blanco más de 10 años allí. Su sueldo en 2007 era de $3798 y ahora, con el último reciente aumento es de $6248. Lo que debería cobrar para “acompañar a la inflación” y no perder poder de compra serían 14557 pesos (obvio con el índice de inflación IC visto en el post previo). En este caso no llega ni a duplicar el sueldo. Pero lo peor es la degradación del sueldo, ya que si dividimos el sueldo real versus el que debería tener por inflación, da 0.43, o lo que es lo mismo, su sueldo vale un 43% de su sueldo del 2007. Perdió más de la mitad de su capacidad de compra.\nOtra caso es el de un empleado de comercio adherido al gremio. El gremio todos los años tiene paritarias que se cierran en un valor determinado. Su sueldo en 2007 era de $3550 y su recibo de diciembre 2013 fue de $8100. Una vez más, acá la inflación no sólo se comió el aumento sino que deterioró el sueldo y redujo la capacidad de compra en un 40% ($8100/$13596=0.59. Luego (1-0.59)x100= 40%)\nYo sé que casos de familiares cercanos (que son los que me confiaron decir sus sueldos) no representa a toda la masa poblacional. Pero es un indicativo importante de cómo impacta la inflación en mi círculo íntimo. Y no estoy poniendo casos donde hay empleos en negro o que cobran parte de su salario de formal informal.\nTambién estoy seguro que si todos los que leen se ponen a hacer las cuentas respecto de lo que ganaban en e 2007 y cuanto equivale eso en 2013 (siempre contando “año vencido”), y lo comparan con lo que ganan actualmente, se van a llevar una muy desagradable sorpresa.\nEl cáncer llamado Inflación\nLo realmente grave de no controlar la inflación es que vuelve más pobres a las personas. Podés alterar los números, apretar a productores, hacer planes de “pescado / carne / loquese para Todos” pero ya hemos visto que no sirve.\nYo me considero afortunado de estar en la franja de asalariados que más beneficios recibe. Ascensos programados, reajuste de sueldo, un trabajo estable y bien remunerado y así todo le gané a la inflación por poco. Desde que entré recién recibido de la universidad a la empresa no hice más que crecer y aumentar mi sueldo para darme cuenta que, luego de 8 años de trabajo estoy sólo un 46% arriba de mi primer salario. Pero si yo soy un afortunado, ¿qué sucede con el resto de la población? ¿A quién le multiplicaron por 3,8 el sueldo del 2007 para que sea equivalente en 2013 por inflación? ¿Ustedes conocen algún caso? Los empleados parcialmente en negro, los que están en negro y los empleados en relación de dependencia están más pobres que el 2007. A pesar de lo que diga el INDEC, un gran porcentaje del país está más pobre que en el 2007. Esa es la triste conclusión de estos dos posts y con esto me despido. A propósito, a usted querido lector… ¿le cuadruplicaron el sueldo en los últimos 6 años?\nEsta entrada fue publicada en Anéctodas, Matemáticas. Guarda el enlace permanente.\n11 respuestas a Inflación: El impacto en los sueldos\nPingback: Inflación | Animal de Ruta\nfebrero 5, 2014 en 10:11\nHay una variable que en la mayoría de los cálculos de inflación y sueldo se olvidan de contemplar, es el crecimiento personal.\nHace diez años yo era un simple programador, en una década pasé a tener muchos títulos más y roles absolutamente distintos, todos por los cuales se paga, en teoría, más.\nYo nunca duro más de dos años en un puesto, evoluciono constantemente ,estimo que en algún momento dejaré de hacerlo y me achancharé, pero esta evolución repercute directamente en el sueldo, entonces ¿no debería ser una variable a contemplar? yo no sostuve mi puesto, parte del aumento de mis ingresos tiene que ver con mi esfuerzo personal pero no con el de los empleadores, pagaron más porque querían y recibían más, no porque me estaban haciendo un favor.\nEntonces tenés aumento de sueldo más aumento de capacidades personales y experiencia, menos inflación. Ahí noto que, en mi caso y de muchos colegas, la inflación se comió el sueldo rápidamente.\nfebrero 5, 2014 en 12:33\nExactamente. Eso es lo que quería dejar en claro con mi caso en particular. Pasé de fresh-out a semi-senior, evolucioné mucho en 8 años como profesional, estando a cargo de proyectos y trabajos de consultoria “high level” y sin embargo al final de la ecuación obtuve sólo el 46% de aumento. Conclusión, a pesar de formarme como profesional, la inflación me comió el progreso personal..\nfebrero 5, 2014 en 11:05\nyo, como pobre tipo, cobro menos que en el 2010. en ese entonces mi sueldo era $3500 en blanco y ahora $3000 en negro (o un nuevo color si quieres inventar) – es un bosta, pero es mi culpa, ….\nfebrero 5, 2014 en 11:42\nme parece que los que los que te pasaron los recibos se equivocaron de año base o los cagaron mal sus empleadores, en enero de 2007 la remuneración básica de un adminstrativo de comercio no llegaba a 1100 pesos y hoy está por 6500. http://www.faecys.org.ar/rgeneral.php , http://www.redcame.org.ar/adjuntos/escalas/index.html\nInflación, alquiler y sueldo dijo:\nfebrero 5, 2014 en 11:48\nsería interesante hacer una comparación de como la inflación repercute en los alquileres, disminuyendo aun más la capacidad de compra respecto de lo que queda del sueldo. Ejemplo en el 2007 se alquilaba una propiedad horizontal (casa) con tres dormitorios, dos baños, pileta, y habitación de servicio, zona Gran Mendoza (Centro de Godoy Cruz) a $500, Hoy un departamento tres habitaciones en la misma zona $ 3500.\nfebrero 5, 2014 en 12:19\nHola, sigo los post del blog y leì el anterior y me pareciò muy interesante, pero no puedo dejar de pensar que los datos acà estàn mal chequeados. Te digo porque trabajo en CEC y en el 2007 el sueldo era mucho menor, osea, 3500 estaba en 2012 o asì, igual te copio las escalas salariales, porque deberìas editar el post practicamente.\n(ahì tenès la escala del 2010-2011 cuando todavìa no alcanzaba ni 3500 y en 2006 que estaba en el orden de los 1200 o asì, osea que los nùmeros estàn flojos en ese sentido)\nIgual te lo digo porque soy empleador, osea, mis empleados cobran en CEC y actualizan a nivel inflaciòn todos los años…\nAcà tenès la pàgina general para sacar todos los datos\nTE hago finalmente el calculo para cualquier categoria desde el 2006 hasta hoy\nMaestranza A INICIAL\ndic 2006 – 1051\ndic 2010 – 2814,61\ndic 2013 – 6450,852\nT = 0,29\nOSea que los suledos se actualizaron 4% mas que la inflaciòn todos los años…\nYo no sè como serà el caso de dsitribuidor de alimentos, pero CEC no perdiò seguro con la inflaciòn asique tocarìa esos datos porque las conclusiones del post cambian, por lo menos para CEC.\nfebrero 5, 2014 en 21:21\nTenés razón, rechequié la info que me pasó mi familiar (con quien convivo desde hace 7 años y sólo muy de vez en cuando le digo “esposa”). Una parte de lo que cobraba en el 2007 estaba por fuera del convenio y lo había arreglado no sé como con su empleador (bono mensual blanqueado, extra o no se como lo ponían ). Después cuando las paritarias “hicieron subir mucho el sueldo”, le sacaron ese bono/incentivo etc que tenía blanqueado. El esquema impositivo exacto no lo entiendo ya que no soy del palo y soy tan inútil en eso que ni siquiera se si me liquidan bien el sueldo a mí.\nfebrero 6, 2014 en 17:22\nPuede ser que sean los conceptos no remunerativos, igual el calculo yo lo hize para remunerativos y no remunerativos, si ves en las escalas que pasé salen ambos conceptos.\nSé que suena a mensaje dede radio de mierda pero, muy bueno el blog.\nfebrero 7, 2014 en 15:39\nEstá bien, pero obviamente falta datos para hacerlo representativo. Fijate este artículo de Chequeado que muestra un gráfico del salario REAL durante los úlitmos 30 años: http://chequeado.com/el-explicador/1872-el-trabajo-en-tres-decadas-de-democracia.html\nEste es el gráfico: http://i.imgur.com/SCOKwPF.png\nFijate que desde 2002 el suelo real no paró de aumentar, aunque recién hace pocos años superamos el salario promedio de los noventa y todavía somos más pobres que a la salida de la dictadura.\nEncontré esta tabla con datos de compensación en trabajo de “manufacturing” entre 1996 y 2011: ftp://ftp.bls.gov/pub/suppl/ichcc.ichccaesuppall.xls\nCon esos datos más los que ponés ahí de inflación saqué este gráfico:\nSe ve puede ver que el salario real básicamente no cambió entre 2007 y 2011. Encontré datos de inflación para el período 1996-2011 y armé este otro:\nBastante distinto del de Chequeado.\nMe parece que el problema es definir cuál es el salario que se va a considerar. Es el promedio, la mediana, alguna otra medida?\nfebrero 10, 2014 en 14:02\nSi la inflación no se controló, ¿por qué se mantuvo tan constante (30% aprox.) durante todos estos años?\nPor otro lado, terminás diciendo que hoy una parte de la población es más pobre que en 2007. ¿Y qué pasa con esa otra gran parte de la población nacional que antes estaba excluida del sistema económico-laboral? En vez de decir que hoy muchos son más pobres, ¿no sería mejor hacer una ecuación más compleja que considere a los que fueron incluidos durante este periodo y que lo sopese con la degradación del poder adquisitivo de los que ya estaban adentro?


Infante pereció tras caer por accidente en un tanque de agua – Diario Región\nInicio > Sucesos > Infante pereció tras caer por accidente en un tanque de agua\nDorimar Viloria 29-06-2017 28-06-2017 Sucesos 0\nCumaná.-Una tragedia se registró la tarde de este martes en el sector La Fragua de Cumanacoa, municipio Montes del estado Sucre, donde un niño de apenas un año y dos meses de edad, falleció por inmersión.\nPresuntamente en un descuido de sus padres el pequeño se introdujo en un tanque de agua.\nCuando se percataron del hecho asistieron al menor, pero ya era demasiado tarde.\nAsí lo destaca el parte policial, en el que además se indica que el cuerpecito arribó a la medicatura forense del Hospital Universitario Antonio Patricio de Alcalá, de la ciudad de Cumaná, a las 10:12 p.m.\nFuncionarios del Eje Contra Homicidios Sucre del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas (Cicpc), se encargaron del traslado, luego de iniciar las investigaciones correspondientes.\nJoven niega haber estado desaparecida como hizo saber su madre ...\nLocalizan cuerpos de dos hermanos asesinados a tiros\nOposición exige al CNE publicar en medios condiciones de comicios...\nFémina atenta contra su vida ingiriendo gasolina\nMinisterio Público acusó a conductor por tráfico de 291 kilos de cocaína en Anzoátegui\nFuerzas iraquíes avanzan en el casco antiguo y buscan células del EI en Mosu\nLast 7 Days Visits: 63.169\nLast 30 Days Visits: 165.292\nLast 365 Days Visits: 1.241.509\nTotal Visits: 1.241.509


Comentarios de la noticia: Youtube ultima los detalles para disponer de canales de pago\nojalá que tengan que pagar las miles y miles de empresas que anuncian sus productos gratis por la jeta, de la misma forma que google borra de sus resultados enlaces para que no podamos descargar el contenido solo faltaria que los empresarios tambien lo quisieran todo gratis.\nno sé si compensa más comprar discos duros a patadas o poner a un grupo de personas moderando todo lo que se sube porque hoy en dia cualquier PAYASO se graba con la camarita y sube porqueria que no es de interés general\nSi los videobloggers fracasados como Werever Tumorro piensa que vamos a pagar un solo quinto por ver su canal estarian mas que lobotomizados.\n3 : Ratonaco (743 comentarios)\nLas posibilidades son infinitas... y mis ganas de pagar, muy limitadas.\n¿Os dáis cuenta que Google va metiendo poco a poco opciones de pago en sus tradicionales servicios gratuitos? Supongo que se veía venir.\nYa mismo estoy pagando, un momento que voy a por la tarjeta\n6 : juanen (785 comentarios)\ntodos sus servicios siempre han tenido un modo gratuito y un modo de pago con un plus añadido, gmail con 10gigas y si quieres mas, pues pagas, google earth/maps mas de lo mismo, youtube también, todos tienen formas añadidas pagando. Lo de los canales de pago a mi modo de ver han tardado mucho, por lo menos llevan ya 2 años de retraso, pero ahi tienen un filon increible ya que todo el mundo conoce youtube, pagar una suscripcion a un canal de una serie favorita que emiten en USA y poderla ver al mismo momento que en un canal normal de allí, mucha gente estaria dispuesta a pagar antes de esperar a que apareciesen descargas. Ni te digo si a los que hacen peliculas hicieran una especie de gran hermano en plan que la gente viera el desarrollo de una pelicula durante meses y años que algunas peliculas duran en hacerse, otro plus de pasta que ganarian, hay miles de ideas, ya empezaron en las peliculas con los videoblogs y crean publicidad e hype de una pelicula, ya el tipico trailer sabe a poco, en musica todos los videoclips se sacan antes en youtube que en otro lado. Google hizo muy bien en comprar youtube, tontos no son.\nÚtil: 0, De acuerdo: 3, Discrepo: 1, Ortografía: 1


Ministerio de educación aporta con más de mil millones de pesos para reconstrucción de Biblioteca Central de la Utalca – Maulee.cl\nMinisterio de educación aporta con más de mil millones de pesos para reconstrucción de Biblioteca Central de la Utalca\nUn impulso definitivo del Ministerio de Educación recibirá la Universidad de Talca, para reconstruir la Biblioteca Central, consistente en mil 75 millones de pesos, según lo anunció el rector Álvaro Rojas, durante la inauguración de las obras de reparación y ampliación de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de nuestra Corporación.\n“Tenemos ya las expectativas concretas del Ministerio de Educación, que nos aportará más de mil millones de pesos para reconstruir la Biblioteca Central y el edificio de aulas Prosperidad”, expresó Rojas. De este modo, confirmó el éxito de una gestión que comenzó a materializarse con la visita del representante del Ministerio de Educación, Juan Pedro Egaña, a fines de septiembre.\nEn esa oportunidad, acompañado por el rector Rojas y vicerrector de Reconstrucción, Carlos Torres, el director del Departamento de Infraestructura del Mineduc, conoció en terreno el estado de la Biblioteca, del Instituto de Biología Vegetal y Biotecnología, aulas Prosperidad, Servicios Estudiantiles y Escuela de Arquitectura. Además, recibió una carpeta con los antecedentes respecto a los daños y las características de los edificios.\nDurante la reinauguración del edificio de la Facultad de Ciencias Jurídicas, el rector Rojas sostuvo que la comunidad universitaria debe estar contenta, optimista y satisfecha con los resultados del esfuerzo colectivo, reflejado en el plan de austeridad interno, cuyos recursos se unirán a los del Ministerio de Educación y los gobiernos de India y Alemania, “para levantarnos y salir adelante”.\nAdemás, ratificó su compromiso con la comunidad universitaria, de alcanzar la completa reconstrucción el año 2012. “Ya se inicia un ciclo virtuoso de crecimiento, de desarrollo y de sueños que es lo más importante en toda universidad: la capacidad de soñar con un futuro mejor, con un desarrollo más próspero”, finalizó el rector.


▷ kindle paperwhite luz - Ofertas y promociones\nInicio » kindle paperwhite luz\nCadorabo Película de Armadura 3X Compatible con...\nYOPM Funda para Kindle,Compatible con Kindle...\nTECHGEAR [Pack de 3 protectores de pantalla para...\nTECHGEAR [Pack de 3 protectores de pantalla mate...\nFunda para Amazon Kindle 2016 de octava...\nFunda para Kindle Paperwhite 1 2 3, Diente de...\nSi prosigues pensando exactamente en qué kindle paperwhite luz te debes comprar, entonces no te puedes perder toda la selección que te brindamos en nuestra página, las superiores kindle paperwhite luz del mercado, con las características más sobradas y flipantes que te puedas imaginar.\nkindle paperwhite luz: ¿Qué lector de libros electrónicos elegir?\nLas compras online se han disparado en los últimos años y parte de que esto sucediese se ha gracias a la inclusión de internet en, prácticamente, todos los hogares. Hasta podría decirse que es extraña la casa que, hoy, no tiene algún que otro dispositivo conectado a la Red y, desde luego, la mayoría de sus habitantes saben bien cómo andar. A esto hay que agregar el hecho de que, de a poco, salió perdiendo el temor a la inseguridad inicial que suponía realizar una transacción en un medio que era, en sus principios, irreconocible. A nadie se le escapa en este momento que, lejos de ser inseguro, aporta unas cuantas ventajas al comprador y he aquí algunas de las más relevantes que explicarían el porqué tiene tanto éxito.\n■ Comparación de costos. Porque no se debe olvidar que las ofertas en todos y cada uno de los sectores (tanto de recursos como de servicios) se han disparado. Sería de lo más molesto el tener que ir tienda por tienda anotando las diferentes marcas y las promociones que tienen en cada una de ellas. Con Internet esta labor resulta de lo más sencilla: lo único que hay que llevar a cabo es entrar a alguno de los buscadores que hay en la Red para ver qué producto puede ser el que finalice por ser más interesante. En esta búsqueda se tienen la posibilidad de hasta utilizar filtros que van más allá del mero coste (aunque este también sea sustancial) como es la situacion de la garantía o, por qué no, las votaciones que otros clientes anteriores hayan podido llevar a cabo para tener un punto de referencia del que poder partir en el momento en que no se está seguro de la compra que se va a realizar.\n■ Empleo de cupones descuento. Otra de las ventajas de comprar online frente a las tiendas físicas es que se puede contar con un óptimo número de cupones descuento para usar en lo que a cada cual le pueda venir mejor. Hasta tal punto se ha llegado con esto que hay páginas preparadas en ello que tienen los cupones separados por categorías y también, incluso, con un listado de los que más se hayan podido usar por otros usuarios. Bastará con echar un vistazo de solamente unos segundos para saber si uno se puede favorecer de alguno de ellos y ahorrar.\n■ Cashback. Esta técnica se ha empezado a extender y muchas compañias han visto en exactamente la misma la manera especial de hallar capturar más clientes y de fidelizarlos. Hablamos de trabajar con mediadores que lo que hacen es que se quedan con parte de la venta pero, de forma simultanea, también le proponen al comprador una devolución de parte del importe comprado para una próxima adquisición.\n■ Adiós a las colas. Habitamos un planeta con prisas, donde el tiempo vale oro y lo que menos gusta cuando se marcha de compras es el estar en la cola para la caja interminables minutos. En el momento en que uno hace las compras online todo es siempre mucho más simple, lo único que va a haber que hacer será aceptar el cargo y listo, sin tener que esperar a nadie, siempre en el momento que mejor le venga al cliente.\n■ Más métodos de pago para escoger. Porque la opción del pago con efectivo se vió muy limitada y ha dado paso a la comodidad de las tarjetas mas también de las transferencias o bien de los pagos que se emiten desde plataformas como Paypal. Todo esto lo facilita Internet con lo que poder llevar a cabo una adquisición siempre resulta mucho más fácil de esta forma que en las tiendas físicas.\n■ Fácil devolución. Quizás entre los ‘impedimentos’ más escuchados con relación a la adquisición por internet siempre ha venido de la idea de qué hacer cuando algo no agrada. Todas y cada una de las compañías que supieron abrirse paso en el mercado digital fueron además muy veloces en el momento de prestar resoluciones frente esto y es de esta forma como el cliente está con todo tipo de facilidades para poder devolver un producto, por el motivo que sea, sin la necesidad de ofrecer superiores explicaciones, siempre y cuando se encuentre dentro del plazo que se haya dado de antemano.\n■ El planeta al alcance de la mano. Porque los productos que se tienen la posibilidad de encontrar por Internet no comprenden de fronteras. Si uno quiere acceder a algo exclusivo llegado de Asia, África, Australia o bien América lo puede llevar a cabo. Tan solo va a haber que saber dónde buscar pero las tiendas en este momento son considerablemente más y suelen dar toda clase de comodidades por lejísimos que esté aquello que se desea adquirir.\nAunque no sean muy populares, hay algunos trucos que la propia plataforma ofrece a sus individuos para que puedan encontrar los mejores costos\nAmazon es el líder entre todas y cada una de las tiendas online, y en esta plataforma logramos hallar productos de todo tipo. Uno de los motivos por los cuales Amazon tiene tanto éxito es precisamente el precio de los productos, mas no siempre es el más destacable y hay situaciones puntuales en las que logramos hallar rebajas, promociones y descuentos que hacen especialmente interesantes las compras. Te enseñamos cómo puedes estar informado de las ofertas más interesantes de Amazon para hallar los mejores chollos.\nAmazon hace un rastreo del coste de los productos en diversas interfaces y comercios, y ajusta de forma automática sus costos. Mas aparte de este ajuste, Amazon tiene ofertas puntuales. Ciertas sí se notifican por todas partes y son fáciles de ubicar, pero son tantos los descuentos que se lanzan que la mayor parte pasan completamente desapercibidos. Hay dos formas de darse cuenta de los descuentos de Amazon: la primera de es realizando un seguimiento automático, pero únicamente de productos en los que estás entusiasmado, y la segunda es mirando la sección de promociones.\nPero si no estás buscando nada en concreto, y únicamente deseas estar informado de las ofertas y los descuentos de Amazon, también puedes hacerlo. La interfaz de ecommerce cuenta con su propia sección de promociones. Se actualiza todo el tiempo y aquí es donde aparecen reflejados todos y cada uno de los productos con descuento. Podemos consultar las ofertas del día accesibles ya en Amazon, las que están programadas para lanzarse próximamente, y además las que acaban de finalizar recientemente.\nAparte de las ofertas del día y las ofertas flash que propone Amazon de forma recurrente, poseemos también promociones puntuales. Durante una semana completa, en algunas oportunidades, la interfaz de ecommerce selecciona un tipo de producto y pone todos su relacionados en oferta. Y por supuesto, hay días puntuales en los que se ponen en oferta cientos de productos en la plataforma: días como el Black Friday, el Cyber Monday, la Vuelta al Cole, el Prime Day y otros tantos.\nUna vez en el apartado ofertas, podemos encontrar otros espacios y herramientas en los que hallar productos a unos precios sumamente reducidos. Entre los más deseables para los cazadores de gangas es exactamente el apartado de ‘Chollos’ que se puede encontrar en el menú situado en la parte de arriba de la web de Amazon.\nAhí se pueden hallar productos desde 2 euros hasta algo menos de 20. Desde algunas sortijas hasta gorras, pasando por auriculares, relojes o linternas. Un poco de todo. Si estas buscando algo sencillo y económico, este podría ser el sitio idóneo para ti.\nAunque la tecnología que ha creado Amazon a lo film de los últimos tiempos es muy confiable y eficaz, es posible que tú no estés contento con las sugerencias que te ofrece su algoritmo. Si te sucede esto, siempre puedes cambiar y cambiar los criterios por los que la plataforma te propone unas cosas y no otras.\nEs tan sencillo como entrar a tu cuenta, ir al apartado ‘Cuenta y listas’ y, dentro del menú desplegable que hace aparición, entrar a ‘Mis recomendaciones’. Ahí puedes consultar tu historial de navegación, para ver los últimos productos que has consultado, y además puedes cambiar las recomendaciones para que sean mucho más certeras.\nMás allá de que no es uno de los apartados más populares por muchos, la verdad es que Amazon además pone a predisposición de sus individuos el apartado de Outlet, que se encuentra en el menú superior de su página web, donde nos ofrecen una cantidad enorme de excedentes de inventario con grandes descuentos.\nDesde juegos para videoconsolas hasta jardinería, pasando por libros o conjunto deportivo. Si buscas algo muy asequible, tienes que conocer este rincón del enorme del comercio on line.\nPuede que hasta la actualidad no hayas prestado atención a esta etiqueta que aparece en algunos de los productos que has consultado, mas de ahora en adelante sí que deberás hacerlo si deseas garantizarte calidad por costos sumamente económicos. Esta pegatina la otorga nuestra compañía a esos elementos que tienen una baja tasa de devolución, buenos comentarios de parte de los usuarios y que están incluidos en las virtudes que presenta Amazon Prime.\nAdemás, su situación va cambiando en función de lo que el algoritmo diseñado por la compañía descubre, y ninguno de los mercaderes que venden a través de Amazon puede abonar por . Esto provoca que confíes más en la calidad y el precio de lo que comprarás.\nResulta complicado resistir la tentación en el momento en que una ganga de Amazon cae en nuestras manos. Es de este modo. Pocos son los que pueden presumir de una fuerza de intención que les deje no caer en las garras del gigante de Jeff Bezos y evitar esos productos que aparecen frente sus ojos con unos costos sumamente reducidos. Y es que la firma tecnológica ha hecho de los chollos y las baratijas uno de sus puntos más fuertes para apresar a los individuos.\nTanto es así que si nos encontramos a la caza de semejante o bien como objeto, existen distintos trucos y técnicas para encontrar en esta interfaz eso que andamos intentando encontrar pero al mejor precio. ¿Quieres saber cuáles son? Toma nota.\nOtra de las configuraciones que tenemos en el momento de comprar ciertos artículos por un precio achicado es echar una ojeada en los productos reacondicionados que ofrece Amazon en su apartado Amazon Warehouse. Ahí, tendremos la oportunidad de consultar aquellos elementos de segunda mano que da la plataforma.\nAsí como nos avisan desde Amazon son “productos que fueron devueltos por los usuarios, que tienen la caja abierta o que fueron ligeramente dañados a lo largo de la manipulación en el almacén, a un precio aún más bajo”. Si no nos importa esos pequeños desperfectos que logren tener, basta con ingresar para ver si alguna de las proposiciones nos convence.\nEn el caso de que seas un amante de las ofertas, entonces deberías plantearte esta opción. Por algo más de 30 euros por año, no únicamente vas a tener todas las virtudes que ofrece Amazon para realizar envíos gratis o bien para poder ingresar a otros servicios como Prime Vídeo o bien Amazon Music, sino también vas a tener prioridad en el momento de acceder a las ofertas flash.\nLos individuos de Amazon Prime pueden acceder a estas baratijas 30 minutos antes que el resto, de tal forma que si hay un producto con pocas existencias tendrás más ocasión de adquirir ese artículo. Además, puedes programar para que te lleguen las notificaciones a tu ‘aplicación’ de Amazon y de este modo estar al tanto de todo.\nY la última opción, como ‘bonus track’, es explotar la lista de productos reacondicionados de Amazon. Tenemos la posibilidad de revisar, por distintos categorías, productos con descuento porque han sido reparados, por ejemplo, o porque jamás dejaron de estar en perfecto estado mas fueron devueltos por otros comparadores. En esta sección se especifica el estado exacto del producto, y en la mayoría de las oportunidades acaban en la sección de productos reacondicionados por desperfectos en el embalaje.\nPara los productos reacondicionados contamos con exactamente las mismas tarifas de envío, el servicio de Atención al cliente de la interfaz y 30 días como plazo para la devolución del producto en en el caso de que no nos guste, valga, persuada… De este modo que tenemos las mismas garantías que si se tratase de un producto nuevo, mas más barato y con toda la información detallada sobre el motivo de venderse como producto ‘reacondicionado’.


🥇 tazas personalizadas a color | Shirtcity\nEcommerce en línea de tazas personalizadas a color\nSeguro que detentas más de una tazas personalizadas a color y que las exprimes para casi cualquier circunstancia. Te mencionamos una vestimenta que desde que se inventó, ha estado presente en el aparador de todos.\nEn Shirtcity podrás topar tazas personalizadas a color en una gran tipo de materiales que sobresalen por su confort y su tacto amable. Al mismo tiempo, se hallan asimismo infinidad de diseños.\nEstamos seguros de que en nuestra recopilación ubicarás la que mejor se acomode a tu estilo. En este lugar podrás detectar todo lo que requieres para completar tu vestuario y a tu estilo.\nConjuntamente, ¿quién dijo que quedarse en casa era antitético con poseer el look perfecto? Mira la recopilación de tazas personalizadas a color que hemos dispuesto para ti. ¡Hazte ya con la indumentaria más cómoda en Shircity!\ntazas personalizadas a color de calidad\nPara partir y ataviarse como más te gusta las tazas personalizadas a color son un complemento durante todo el año. Fabricadas con materiales de primera preeminencia te consentirán complementar tu armario con nuestra variada recopilación.\nLos materiales usados son de alta distinción, para poder darte una mejor dedicación. Desde tejidos fabricados en 100% algodón, poliéster, a combinados según necesidades. Todas las firmas están muy involucradas con el medio ambiente, por lo que podrás detectar encima artículos ecológicos y biológicos.\nMejores marcas de tazas personalizadas a color del mercado\nRecopilamos las mejores marcas para emplear en esas tazas personalizadas a color que resisten más de tres lavados y combinan con cualquier cosa.\nUno de los aspectos que caracterizan a una marca es la perfección de sus trajes, así como sus productos exclusivos, su originalidad y sus precios. Promover una firma es optar una filosofía o una manera de vida en muchos casos. Hablar de las mejores tazas personalizadas a color del mundo no es sólo hablar de sus precios, hace mención a la modernidad, la elegancia, la exclusividad…\nTipos de tazas personalizadas a color\nTodos estamos al corriente de que es una tazas personalizadas a color, ya que es una prenda de lo más común en nuestro aparador. Complementan un look informal y se utilizan de forma regular en el mundo del deporte, la moda y el merchandising. ¡Te asombrará la cuantía de tazas personalizadas a color que tenemos!\nActualmente ya no comprendemos una colección de ropa sin tazas personalizadas a color.\nLa variación disponible de tazas personalizadas a color es muy grande, así que seguro que todos podemos hallar un modelo a nuestro gusto, estilo y presupuesto.\nConsejos para conseguir tazas personalizadas a color\nUna tazas personalizadas a color es uno de esos complementos absolutamente esenciales si ambicionas engalanarte de la mejor manera que puedas sospechar, las atesoramos todas y cada una en nuestra web.\nSi habitas en un área del mundo donde los inviernos son muy fríos, o bien disfrutas de noches frescas en verano puedes ser dueño de una serie decente de tazas personalizadas a color en tu escaparate. Esta vestidura es cálida y seca. Está en la lista de ropa relajante y cómoda.\nEste es el motivo por la que la tazas personalizadas a color se puede conseguir en el aparador de casi todos.\nDe la misma manera que obtener cualquier vestimenta, posees cuantiosas alternativas en cuanto a la compra de tazas personalizadas a color. Puedes ir a por una en función de tus necesidades personales. Aparte de tus gustos personales, hay inmensos factores que debes tener en cuenta cuando hagas una elección. En seguida se exhiben algunas opiniones que pueden ayudarle a nombrar la tazas personalizadas a color insuperable. Siga leyendo para conseguir los consejos.\nAl igual que al adquirir cualquier prenda de cubrirse, es primordial que busques una indumentaria que te quede bien. En otras palabras, hay que examinar el tamaño correcto.\nEl diseño que selecciones debe revelar tu personalidad. De hecho, es uno de los factores más determinantes a los que les puedes otorgar trascendencia. Si compras una que no te conviene, permanecerá en tu escaparate para continuamente, ya que no te resultará cómodo ponérsela.\nCon independencia del precio, el color o el diseño, elegir una tazas personalizadas a color de mala excelencia es un desacierto que no pretendes cometer. Si no te sientes cómodo con una vestidura, te aconsejamos que no la adquieras, por muy colorida o atractiva que sea. Aun si es el mejor diseño del mundo, es aceptable que no quieras adquirirla.\nSi deseas garantizar la superioridad, asegúrate de indagar un comercio de confianza y adquiere en ella. La prestigio del color y la tela deben ser de la más alta distinción. Sin embargo, ten en consideración que las cosas de alta categoría son mucho más caras. Por lo tanto, si disponesde un presupuesto elevado, puedes optar por prendas de alta grado. Sin embargo, gastar un poco más y conseguir cosas de clase es mejor que ahorrar unos cuantos euros y comprar artículos de baja clase que no durarán mucho más.\nEn pocas palabras, estas son algunas consideraciones que debes realizarcuando busques las mejores tazas personalizadas a color. Con suerte, obtendrás la vestimenta adecuada.\nConocer qué tipo de tazas personalizadas a color es la que mejor encaja con tus preferencias y características es principal. No obstante una vez que tengas decidido el tipo deberás prestar especial atención al presupuesto con el que cuentas.\nPrecios de tazas personalizadas a color\nExtensa compilación de tazas personalizadas a color de ocasión de diversas marcas. Exclusivamente debes de entrar a nuestra tienda en línea y podrás descubrir tazas personalizadas a color muy económicas y de clase.\nExplora una abundante heterogeneidad de modelos en todos los productos y a precios muy rebajados. Moderniza tu aparador en Shirtcity, descubre todo lo que precisas y a precios magníficos. La actual recopilación te desconcertará y estamos seguros que no podrás aguantarte a comprarte alguna tazas personalizadas a color. Descubre el ejemplas prodigioso tanto para los tórridos veranos como para los álgidos inviernos. No te descuides de conocer nuestras clasificaciones, ¡hay para todos los gustos!\nLo mejor es que detectarás todas las medidas de tazas personalizadas a color. Gracias a los descuentos y promociones podrás abarrotar tu armario con las últimas tendencias por muy poco dinero. ¡Ir a la moda nunca había sido tan sencillo!\nConsigue tu tazas personalizadas a color\nEn Shirtcity podrás conseguir todos las tazas personalizadas a color para complacer tus necesidades, incluso algunas que jamás hubieras pensado encontrar. De la misma manera, poseemos una gran heterogeneidad de artículos para que localices el que más se acople a ti y a los tuyos.\nTe brindamosmiles de rebajas en todos nuestras telas, eternamente con la destacada distinción y garantía. Conjuntamente, podrás seleccionar entre el rango del precio, la marca, o las singularidades que tú sospeches más importantes para tu producto. Si te gustan los productos vinculados con tazas personalizadas a color, tenemos un dilatado inventario donde podrás concernir, paralelar y comprar!\nEn el tiempo actual al fin es momento de entretenerse al máximo, crea tu look con la colección de tazas personalizadas a color. ¡No te pierdas ningún plan!.\ntazas personalizadas a color personalizadas\nLlevamos décadas dedicadas a la personalización textil. tazas personalizadas a color hemos impreso unas cuantas, por lo que comprendemos qué facilidad es la más apta para cada esbozo.\nDisponemos a vuestra disposición todo tipo de técnicas de impresión textil para que podáis elaborar las tazas personalizadas a color personalizadas impecables:\nExamina nuestro inventario de tazas personalizadas a color donde puedes comprarlas individualizadas invariablemente al mejor precio!\nLas ventajas de servirse tazas personalizadas a color\nLas tazas personalizadas a color individualizadas son un obsequio promocional que jamás desilusiona. Todo un éxito para sus campañas promocionales por innumerables razones, entre ellas las siguientes:\nLas tazas personalizadas a color promocionales cautivan a todo el mundo: son trajes atemporales, que jamás pasan de moda y que disfrutan tanto hombres, como mujeres y niños. Son aptas para ir cómodo y caliente. Ofrecen una agradable sensación que se asociará con su firma o artículo.\nSon vestiduras perfectas para ofrendas promocionales que tengan como objetivo captar clientes, no obstante de igual manera ideales para fidelizar clientes o para regalar a los empleados a modo de incentivo.\nSe aprovechan muy a menudo por el gran público, lo que garantizará que su logotipo o firma sea visible para un elevado número de personas. Al mismo tiempo, son ropas resistentes, por lo que su durabilidad, está garantizada, especialmente si nos decantamos por marcas con una grado garantizada.