DESCRIPCIÓN DE CURSOS - Diplomatura en ciencias sociales\nContenidos mínimos: El problema de la diversidad humana. Modelos de explicación y comprensión científica de la diversidad. Procedimientos de análisis científico de la diversidad. Principales escuelas: evolucionismo, funcionalismo, marxismo y estructuralismo. Relativismo y universalismo. Principales tópicos de la diversidad: género, clase, etnia, nación.\nDocente: Sabina Frederic\nHorario: martes y viernes de 10:30 a 12:30 hs\nHorario de despacho del docente: martes y Viernes de 12:30 a 13:30\nActividades extra-áulicas obligatorias: Al final de cada unidad, los estudiantes deberán entregar un trabajo escrito que será considerado en la evaluación final.\nForma de evaluación: Los alumnos serán evaluados con dos exámenes parciales y los informes antes mencionados. La materia podrá ser promocionada por los que obtengan un promedio mínimo de 7 (siete) puntos en los parciales, no obtengan nota inferior a 6 (seis) en éstos y cuya asistencia no sea inferior al 75%. También aprobarán los que hayan obtenido al menos 4 (cuatro) puntos como calificación final con la aprobación de un examen integrador y cuya asistencia tampoco haya sido inferior al 75%.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): de 6 a 8 horas\nBreve C.V. del docente: Doctora en Antropología Social, Universidad de Utrecht-Holanda; Licenciada en Antropología (orientación sociocultural) UBA; Áreas de investigación: moralidad y emoción en la profesionalización de políticos, militares y policías.\nE-mail del docente: frederic@unq.edu.ar\nDocente: Germán Soprano\nHorario: Martes y Viernes de 20.00 a 22:00 Hs.\nHorario de despacho del docente: a convenir con docente.\nActividad extra-áulicas obligatorias: Responder a cuestionarios de preguntas y elaboración de resúmenes de los textos obligatorios.\nForma de evaluación: Los alumnos serán evaluados mediante dos parciales individuales. La materia podrá ser promocionada por los alumnos que obtengan nota de 6 o superior en los dos parciales, cuya asistencia no sea inferior al 75%. O bien será aprobada por aquellos alumnos que hayan obtenido no menos de 4 (cuatro) como calificación final, la aprobación de un examen integrador y cuya asistencia no sea inferior al 75%.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 6 horas\nBreve C.V. del docente: Doctor en Antropología Social / Profesor en Historia. Como docente e investigador se ha especializado en temas de Antropología de la Política, Teoría Política y del Estado, Historia Social Argentina contemporánea. Ha llevado a cabo etnografías sobre política y formas de sociabilidad en funcionarios estatales, dirigentes y militantes políticos, académicos universitarios y militares.\nE-mail del docente: gsoprano@unq.edu.ar\nDocente: Sergio Chamorro\nHorario: Lunes y Jueves 18:00 a 20:00 hs\nHorario de despacho del docente: a convenir con los alumnos.\nActividades extra-áulicas obligatorias: Al final de cada bloque temático, los alumnos deberán realizar trabajos escritos que serán tenidos en cuenta para las evaluaciones.\nForma de evaluación: Los alumnos serán evaluados con dos exámenes parciales (serán tenidos en cuenta, además, la participación en clases y los escritos mencionados anteriormente). La materia podrá ser promocionada por los que obtengan una media mínima de 7 (siete) puntos en los parciales, no obtengan nota inferior a 6 (seis) en éstos y cuya asistencia no sea inferior al 75%. También aprobarán los que hayan obtenido al menos 4 (cuatro) puntos como calificación final con la aprobación de un examen integrador y cuya asistencia tampoco haya sido inferior al 75%.\nBreve C.V. del docente: Candidato a Doctor en Antropología y Magister en Antropología Social (UFRJ-Brasil) / Licenciado en Antropología (UNLP). Áreas de investigación: Campesinado, mundos rurales y del Trabajo; Sindicalismo; Sociabilidad.\nE-mail del docente: schamorro@unq.edu.ar\nDocente: María Julia Name\nHorario: Lunes y Jueves de 10:30 a 12:30 Hs.\nHorario de despacho del docente: a convenir con la docente.\nActividad extra-áulicas obligatorias: Responder a guías de lectura sobre la bibliografía obligatoria. Preparar una presentación grupal de alguno de los textos sobre los que se trabajará durante el cuatrimestre.\nForma de evaluación: Los/las estudiantes serán evaluados mediante dos exámenes parciales individuales. El primero será teórico-conceptual; el segundo incluirá una consigna teórica y una práctica. La materia podrá ser promocionada por los alumnos que obtengan nota de 6 (seis) o superior en los dos parciales, cuya asistencia no sea inferior al 75%. O bien será aprobada por aquellos alumnos que hayan obtenido no menos de 4 (cuatro) como calificación final, la aprobación de un examen integrador y cuya asistencia no sea inferior al 75%.\nBreve C.V. del docente: Profesora en Ciencias Antropológicas y candidata a Doctora por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Investiga y dicta clases sobre temas vinculados con historia de la antropología, antropología médica y antropología de las ciencias.\nE-mail del docente: julia.name@unq.edu.ar\nCurso: Historia del Pensamiento Económico\nNúcleo al que pertenece: Curso Orientado a Lic. en Comercio Internacional y a la Lic. en Economía del Desarrollo / Electivo para la Licenciatura en Administración hotelera\nContenidos mínimos: Orígenes del capitalismo. El mercantilismo. Los Fisiócratas. La noción de excedente económico. Producción y Distribución. El pensamiento clásico inglés. Adam Smith, división del trabajo y libre competencia. La mano invisible del mercado. David Ricardo, teoría del valor trabajo. Rendimientos decrecientes. Ventajas absolutas y relativas en el comercio internacional. Marxismo, teoría del valor y forma del valor. Mercancía, dinero y capital. Teoría de la explotación y plusvalía. Caída secular de la tasa de ganancia. La revolución marginalista. Utilidad marginal y teoría subjetiva del valor. Equilibrio general. El pensamiento keynesiano y las políticas macroeconómicas. Pensamiento schumpeteriano. Destrucción creativa. Monopolio basado en innovación. Corrientes neoschumpeterianas y evolucionistas.\nDocente: Guido Starosta\nHorario de despacho del docente: Lunes y Jueves de 13.00 a 14.00 Hs. – Oficina 008 – Departamento de Economía y Administración.\nActividad Extra áulica: A definir por el docente. Consultar programa de la materia.\nForma de evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Régimen de Estudios R. (CS) 04/08.\nBreve C.V. del docente: Licenciado en Economía (Universidad de Buenos Aires). Maestría en Pensamiento Político y Social (Universidad de Warwick, Reino Unido). Doctorado en Sociología (Universidad de Warwick, Reino Unido). Investigador adjunto del CONICET. Previamente, se ha desempeñado como docente e investigador en el Departamento de Sociología de la Universidad de Warwick y en el Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad de Manchester. Su trabajo de investigación aborda temáticas de la economía política del desarrollo, la teoría del valor y cuestiones metodológicas en la crítica de la economía política.\nE-mail del docente: guido.starosta@unq.edu.ar\nDocente: Gustavo, Salmún Feijóo\nBreve C.V. del docente: Licenciado en Ciencias Económicas de la Universidad de Paris 1; Magíster en Estudios de las Sociedades Latinoamericanas y Economía de la Universidad de París 3, Sorbonne Nouvelle y Doctorante en esa misma Universidad. Ha participado en diferentes proyectos de Investigación como Aldea XXI,,Ubacit: es docente en la UBA, UNQ, y UNTREF; ha dictado cursos de posgrado en esta última universidad sobre Integración Regional; Ha dictado cursos en la Embajada de Francia, Liceo Jean Mermoz, referidos a las Ciencias Económicas y Sociales.\ne-mail del docente: gfeijoo@unq.edu.ar\nDocente: Alberto Bonnet\nBreve C.V. del docente: Es Licenciado en Filosofía (FFyL-UBA), Magister en Historia Económica y de las Políticas Económicas (FCE-UBA) y Doctor en Ciencias Sociales (BUAP, México). Es docente e investigador en la UNQ y la UBA y trabaja en problemas contemporáneos vinculados con la economía y las ciencias sociales.\nE-mail del docente: abonnet@unq.edu.ar\nDocente: Fabián Brittos\nBreve C.V. del docente: Lic. en Economía (UNaM). Curso la Maestría en Gestión de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (UNGS). Ha dictado cursos de grado en UNQ, UNaM y Universidad Católica NSA y posgrado en ISEN y FLACSO. Ha actuado como consultor de organismos internacionales y del Sector Público argentino (CINDA, UNICEF, MINCyT, ANPCyT, INDEC y CIECTI).\nE-mail del docente: fabian.britto@unq.edu.ar\nDocente: Juan López Chorne\nBreve C.V. del docente: Lic. en Economía (UTDT), Magister en Relaciones Internacionales (FLACSO) y Doctorando en el Instituto Gutiérrez Mellado (IUGM) de Madrid. Docente e investigador de la UNQ y la UVQ. Consultor Internacional (PNUD, BID). Experiencia en el sector público (Ministerio de Defensa y Ministerio de Seguridad) y privado (analista de créditos para el HSBC).\nE-mail del docente: jchorne@unq.edu.ar\nDocente: Ricardo Borrello\nHorario de despacho del docente: Martes y viernes de 17 a 18 en lugar a determinar\nActividad Extra áulica: Consistirán en la resolución de guías de trabajo.\nBreve C.V. del docente: Doctor en Epistemología e Historia de las Ciencias (Universidad de Tres de Febrero), Magister en Ciencias Sociales (FLACSO), Licenciad en Economía (UBA). Profesor titular ordinario de Epistemología de la Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Profesor de Posgrado de la Maestría de Historia Económica, Facultad de Ciencias Económicas, UBA. Área de investigación: Epistemología de la Economía, Teoría Económica. Tiene dos libros publicados sobre estos temas y varios artículos\nE-mail del docente: rborrello2006@yahoo.com.ar, rborrello@unq.edu.ar\nContenidos Mínimos: La noción de filosofía, el concepto, las ideas, la substancia, racionalismo, empirismo, idealismo, materialismo y fenomenología. Principales representantes del pensamiento Clásico y sus controversias. Los orígenes de la Filosofía y los primeros intentos de explicación racional. Los desarrollos contemporáneos, su referencia al conocimiento, el lenguaje, el hombre, la historia y la ética.\nDocente: Luis A. Rossi\nHorario: Lunes y Jueves de 08.30 a 10.30 Hs.\nHorario de despacho del docente: Lunes y Jueves de 10.30 a 11.30 Hs.\nActividades extra-áulicas obligatorias: Durante el transcurso de la materia, los alumnos deberán realizar cuatro trabajos prácticos, consistentes en la resolución de cuestionarios relativos a los contenidos expuestos en clase y a los de la bibliografía que se indique oportunamente. De estos cuatro ejercicios se obtendrá una nota que se promediará con las de los dos exámenes parciales.\nForma de evaluación: Para aprobar el curso los alumnos deberán asistir por lo menos al 75% de las clases del curso. Asimismo, deberán rendir dos exámenes parciales y entregar los cuatro trabajos prácticos previstos en el curso. De acuerdo al régimen de estudios de la Universidad Nacional de Quilmes, aquellos alumnos que alcancen un promedio mínimo de 7 puntos y una calificación de no menos de 6 puntos en uno de los parciales y en el promedio de los trabajos prácticos, habrán aprobado el curso. Aquellos alumnos que hayan obtenido cuatro puntos o más en cada uno de los exámenes parciales y en el promedio de los trabajos prácticos, deberán rendir un examen integrador al final del cuatrimestre, en el cual deberán alcanzar los cuatro puntos para aprobarlo. Aquellos alumnos que hayan sido aplazados en uno de los dos exámenes parciales, deberán recuperar ese examen al final del cuatrimestre. Los trabajos prácticos no podrán ser recuperados, dado que se trata de un promedio entre cuatro notas. Los alumnos que no logren aprobar ninguno de los dos exámenes parciales quedarán aplazados, por más que hubiesen aprobado los trabajos prácticos extra-áulicos.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 2\nBreve C.V. del docente: Luis Rossi es doctor en filosofía por la Universidad de Buenos Aires e investigador adjunto del CONICET. Se especializa en filosofía política y ha publicado artículos sobre la filosofía de Martin Heidegger, Carl Schmitt, Norberto Bobbio, así como estudios sobre la historia de las ideas en la Argentina.\nCorreo Electrónico del docente: lrossi@unq.edu.ar\nDocente: Marcelo Mendoza Hurtado\nHorario: Martes y Viernes de 10.30 a 12.30 hs.\nHorario de despacho del docente: se fijará oportunamente.\nActividades extra-aúlicas obligatorias: guías de trabajo para cada texto de la bibliografía obligatoria, consistente en un conjunto de actividades o preguntas, cuyo objetivo será permitir realizar una lectura analítica de los textos sirviendo a la vez como test de lectura.\nForma de evaluación: Dos parciales y un examen integrador según las disposiciones vigentes de evaluación de la Universidad.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): tres horas semanales.\nDoctor en Filosofía (UBA); Profesor Adjunto Regular de Filosofía (UNQ), Jefe de Trabajos Prácticos Regular de Historia de la Filosofía Moderna (UBA, Facultad de Filosofía y Letras). Areas de especialización: Filosofía Moderna teórica y práctica\ne-mail del docente: mmendozah@hotmail.com\nDocente: Luis S. Robledo\nHorario: Lunes y Jueves 16:00 a 18:00 Hs.\nActividades extra-áulicas obligatorias: El alumno deberá responder por escrito cuestionarios sobre el material de lectura obligatoria. El objetivo de este trabajo es guiar al alumno en la lectura del material bibliográfico y ejercitar sus capacidades de comprensión, elaboración y expresión de contenidos.\nForma de evaluación: La evaluación constará de dos exámenes parciales a ser calificados de 1 a 10 puntos. Para aprobar la materia el alumno deberá: (i) cumplir con una asistencia a las clases presenciales no inferior al 75%, (ii) aprobar el trabajo extraáulico consignado en el punto anterior, y (iii) obtener un promedio de 7 entre ambos exámenes y una nota no inferior a 6 en cada uno o un mínimo de 4 puntos en cada examen parcial y en el examen integrador.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 3 horas semanales.\nBreve C.V. del docente: Diploma Estudios Avanzados (Master), Universidad de Barcelona (España), 2006. Licenciado en Filosofía, Universidad de Buenos Aires, 2003.\nE-mail del docente: lsrobledo@gmail.com\nDocente: Maximiliano Escobar Viré\nHorario: Lunes y Jueves 10:30 a 12:30hs.\nHorario de despacho del docente: jueves de 13 a 14 hs\nForma de evaluación: dos parciales escritos presenciales (posibilidad de promoción, teniendo en cuenta la reglamentación vigente)\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 8 hs semanales.\nBreve CV del docente: Título de grado: Profesor de enseñanza media y superior en Filosofía – Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (con Diploma de Honor). Estudios de Posgrado: Doctorado en Filosofía (Universidad de Buenos Aires – en curso).Investigación: Adscripto a la cátedra de Historia de la Filosofía Moderna (Facultad de Filosofía y Letras, U.B.A., 2005-2009); Becario del CONICET (2011-2013); Autor de publicaciones en libros y revistas con referato en el área de Filosofía. Docencia: Profesor Instructor de Lógica en el Curso de Ingreso de la Universidad Nacional de Quilmes (desde 2006) y co-coordinador (2009-2011); Profesor de Filosofía, en la Diplomatura de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Quilmes (2do. cuatrimestre de 2013); Profesor en Ciclo Terciario y en Escuela Media (desde 2005).Idiomas: Diploma superior de capacitación en Inglés (Cultural Inglesa de Buenos Aires); estudios en Francés, Alemán y Latín.\ne-mail del docente: m_escobarvire@yahoo.com\nDocente: Gustavo Demartin\nHorario: Lunes y Jueves 20.00 a 22.00 hs\nHorario de despacho del docente: lunes y jueves de 19 a 20 hs\nForma de evaluación: dos parciales escritos presenciales (posibilidad de promoción, teniendo en cuenta la reglamentación vigente).\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 8 hs semanales\nBreve CV del docente: Profesor de Filosofía (UNLP) y actualmente cursa la Maestría en Desarrollo Sustentable (UNLA). Se desempeña como Profesor de Lógica en UNQ (2006-2014 concursado). Es profesor en Epistemología de la Facultad de Psicología de la UNLP (2010-2014). Ha desarrollado muchas otras actividades docentes y de investigación relacionadas con la filosofía, la epistemología y las ciencias sociales.\ne-mail del docente: gldemartin@unq.edu.ar\nContenidos mínimos: El ciclo revolucionario (1810 – 1820). Desintegraciòn y tentativas de reconstrucciòn, (1820 – 1829). La Confederaciòn Rosista (1829 – 1852). La construcciòn del Estado Nacional (1852 – 1880). Del surgimiento a la consolidaciòn del modelo agrexportador. El orden conservador(1880 – 1916). Los cambio sociales y la transformaciòn polìtica (1916 – 1930). La restauraciòn conservadora (1930 – 1943). El Peronismo (1943 – 1955). El desarrollismo, las dictaduras militares y la crisis de los años 70( 1955 – 1982)\nProfesora: Alejandra Salomón\nHorario: Lunes y Jueves 10:30 a 12:30 hs\nHorario de despacho del docente:\nActividades extra-áulicas obligatorias: lectura crítica de los textos requeridos en cada una de las clases, realización de trabajos prácticos y preparación de exposiciones orales. Estas actividades son indispensables para mejorar la comprensión, organizar un conocimiento metódico que supere el nivel meramente descriptivo, desarrollar la capacidad de formulación de hipótesis y perfeccionar la forma de expresión oral y escrita.\nEvaluación: La materia consta de dos parciales obligatorios y presenciales. A su vez existe un parcial de recuperación escrito para quienes obtengan una calificación inferior a 4 (cuatro). La materia se aprueba directamente con 7 (siete) de promedio en ambos parciales. Habrá una instancia integradora al final del cuatrimestre para aquellos que, no habiendo alcanzado dicha nota, hayan obtenido un promedio mínimo de 4 (cuatro) en las instancias parciales de evaluación. Los alumnos que obtuvieron un mínimo de 4 (cuatro) en las instancias parciales de evaluación y no hubieran aprobado el examen integrador mencionado o hubieran estado ausentes en el mismo, deberán rendir un nuevo examen integrador que se administrará en un lapso que no superará el cierre de actas del siguiente cuatrimestre. Para la aprobación de la materia se requiere el 75% de asistencia a las clases. Además, se tendrá en cuenta la participación oral en las clases y la entrega en tiempo y forma de trabajos prácticos, en caso de solicitarse.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 10 (diez)\nC.V.: Profesora en Historia graduada en la Universidad de Buenos Aires, Magíster en Historia egresada de la Universidad Torcuato Di Tella y Doctora en Ciencias Sociales y Humanidades por la Universidad Nacional de Quilmes. Investigadora asistente del Conicet. Integrante del CEAR y del Programa Prioritario I+D “La Argentina rural del siglo XX. Espacios regionales, sujetos sociales y políticas públicas”, ambos radicados en la Universidad Nacional de Quilmes. Acredita experiencia docencia universitaria. Ha concurrido a congresos y publicado trabajos de su especialidad: el surgimiento del peronismo bonaerense.\nE-mail del docente:ASalomon@unq.edu.ar\nDocente: Judith Farberman\nHorario: Lunes y Jueves 14.00 a 16.00 Hs.\nHorario de despacho docente: lunes y jueves de 17 a 18.\nActividad extra-aúlica obligatoria: elaboración de una reseña de un libro a optar de una selección propuesta por el docente.\nForma de evaluación: dos exámenes parciales. Examen final integrador para quienes no obtengan nota igual o mayor que 6 en una de las instancias o promedio inferior a 7.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 4 a 6 semanales.\nCV: Doctora en Historia. Se especializa en temas de historia colonial e indìgena. Es autora de los libros "Las salamancas de Lorenza. Magia, hechicerìa y curanderismo en el Tucumàn colonial" (Siglo XXI 2005) y Magia, brujerìa y cultura popular (Sudamericana 2010) y de numerosos artìculos. Actualmente es la directora del Centro de Estudios de Historia, Cultura y Memoria (CeHCMe) de la Universidad Nacional de Quilmes.\nE- Mail del docente: jfarberman@unq.edu.ar\nDocente: Jorge Firpo\nHorario: Lunes y Jueves de 16.00 a 18.00 Hs.\nForma de evaluación: Para aprobar la materia los alumnos deberàn superar dos instancias de evaluaciòn consistentes en exàmenes parciales escritos. Aquellos que obtengan un promedio menor de siete en los parciales escritos tendràn la opciòn de participar de un taller recuperatorio.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso:Historia Social General.\nBreve C.V. del docente: Profesor en Historia, graduado en la Universidad de Buenos Aires. Investigador en temas de Historia socio-política Argentina.\nE- mail del docente: jfirpo@unq.edu.ar\nDocente: Lisandro Rodríguez\nHorario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 Hs.\nForma de evaluación: de acuerdo al régimen de estudios UNQ\nHorario despacho docente: lunes de 17 a 18 hs.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 8 a 10 horas semanales.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Cursar Historia Social General.\nBreve cv del docente: Profesor en Historia por la Universidad Nacional de Misiones (U.Na.M.). Actualmente cursa el Doctorado Mención Ciencias Sociales y Humanas en la Universidad Nacional de Quilmes. Becario Doctoral del CONICET y miembro del Centro de Estudios de la Argentina Rural (CEAR). Área de Investigación: el cooperativismo agrícola en las economías regionales. Participó como expositor en congresos, jornadas y simposios. Ha publicado capítulos de libros y artículos en revistas científicas.\ne-mail del docente: lisandrodriguez@gmail.com\nDocente: Adrián Gustavo Zarrilli\nHorario: Lunes y Jueves 08.30 a 10.30 Hrs\nForma de evaluación: Para aprobar la materia, los alumnos deberán aprobar dos instancias de evaluación consistentes en exámenes escritos parciales. Aquéllos que obtengan un promedio menor de siete en los parciales escritos tendrán la opción de participar de un taller recuperatorio.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Historia Social General.\nBreve CV del docente: Profesor y Doctor en Historia, graduado en la Universidad Nacional de La Plata. Investigador Adjunto del CONICET, profesor en las Universidades Nacionales de Quilmes y La Plata. Especialista en Historia político-económica argentina del siglo XX y en temas de historia ambiental. Autor de numerosos artículos y libros de la especialidad. Miembro del Centro de Estudios de la Argentina Rural.\ne-mail del docente: azarrilli@unq.edu.ar\nProfesor: Osvaldo Graciano\nHorario: Martes y Viernes 10.30 a 12.30 hs.\nHorario de despacho del docente: martes de 14.00 a 15.00 Horas.\n-Los alumnos deben realizar como tareas extra-áulicas, trabajos prácticos individuales y grupales de análisis de los documentos tratados en las distintas clases.\n- un trabajo escrito individual sobre un libro, que consistirá en una crítica bibliográfica del mismo.\n- lecturas de la bibliografía obligatoria y de los documentos de análisis (10 % de la nota final).\nForma de evaluación: Los alumnos deben rendir 2 (dos) exámenes y realizar un trabajo escrito sobre un libro que consistirá en una crítica bibliográfica. A estas instancias de examen se suman las evaluaciones orales permanentes. El curso se aprueba con puntaje promedio mínimo de 7 (siete) y un mínimo de 6 puntos en cada una de ellas.\nQuienes obtengan notas inferiores a 6 (seis) deberán rendir un examen integrador al final del cuatrimestre. En el caso de no aprobarlo el alumno tendrá que rendir un nuevo examen integrador. Quienes obtengan en los exámenes resultados inferiores a 4 (cuatro) tendrán la posibilidad de un parcial recuperatorio. La regularidad para los alumnos implica la asistencia al 75 % de las clases.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 10 semanales\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Historia Social.\nBreve C.V. del docente: Doctor en Historia por la Universidad Nacional de La Plata e Investigador Adjunto del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Miembro investigador del Centro de Estudios de Historia, Cultura y Memoria (CEHCME) de la Universidad Nacional de Quilmes. Se desempeña en esta casa de estudios como Profesor de Historia Argentina. Es autor del libro Entre la torre de marfil y el compromiso político. Intelectuales de izquierda en Argentina, 1918-1955 (editorial de la UNQ, 2008).\nE-mail del docente: ograciano@unq.edu.ar\nDocente: Talía Violeta Gutiérrez\nHorario: Martes y Viernes 16.00 a 18.00 Hs.\nHorario de despacho del docente: martes y viernes de 15 a 16hs.\nActividad extra-áulicas obligatorias: Como actividad extra-áulica se recurrirá al análisis de fuentes, escritas o gráficas. El objetivo es que los alumnos se acerquen a la “voz y la imagen de los protagonistas” a través de una selección de documentos y fotografías o dibujos de época, que los ayuden a una mayor comprensión de los procesos históricos. Asimismo contribuir a ejercitar la comprensión de textos y la expresión escrita y oral. Durante la clase se realizará un análisis oral de la fuente, en el contexto de la explicación de la unidad respectiva. La actividad extra-áulica consiste en un breve informe de análisis escrito de las fuentes que consiste en su ubicación en contexto, referencia sobre el autor, ideas centrales y su impacto en la sociedad de la época. En períodos regulares los informes se entregan a la docente, la evaluación será conceptual, su cumplimentación y aprobación integrará la nota final de manera obligatoria, y las fuentes serán incorporadas a los exámenes parciales.\nEvaluación: dos parciales escritos presenciales, realización de las actividades extra-aúlicas, un recuperatorio del parcial en que no han obtenido la nota mínima. Promoción de la materia con nota 7 o más. Examen integrador para quienes han obtenido calificación entre 4 y 6, de acuerdo al régimen de estudios vigente.\nBreve cv: Doctora en Historia (Universidad Nacional de La Plata). Profesora asociada por concurso de Historia argentina/Universidad Nacional de Quilmes. Profesora adjunta interina/Historia argentina II/Universidad Nacional de La Plata. Investigadora del Centro de Estudios de la Argentina Rural/UNQ. Integrante programa Argentina – Brasil/CAPES, 2011-2013 por la UNQ. Ha publicado Educación, agro y sociedad. Políticas educativas agrarias en la región pampeana, 1897-1955, UNQ Ed., 2007, capítulos de libros y artículos en revistas especializadas, nacionales e internacionales. Especialidad en la investigación: Historia argentina- agraria- de la familia y educación.\nE- mail del docente: tgutierrez@unq.edu.ar\nDocente: Alejandra de Arce\nHorario: Martes y Viernes de 20.00 a 22.00 Hs.\nHorario de despacho del docente: Martes y Viernes de 18.00 a 19.00 Hs.\nActividades extra-áulicas obligatorias: Análisis de fuentes, filmes y resolución de cuestionarios. Estas actividades, y la participación activa en las clases –ligada a la lectura de la bibliografía sugerida- contribuirán la reflexión crítica sobre los problemas centrales de la Historia Argentina, abordados en cada unidad del Programa de la asignatura.\nForma de evaluación: dos exámenes parciales escritos, un examen parcial recuperatorio y un trabajo práctico.\nDe acuerdo al Régimen de estudios de la UNQ (Res. CS 004/08) para asignaturas regulares, la aprobación de las materias presenciales requerirá una asistencia no inferior al 75 % y\na) la obtención de un promedio mínimo de 7 puntos en las instancias parciales de evaluación y de un mínimo de 6 puntos en cada una de ellas y el trabajo práctico para aprobar la asignatura por promoción sin examen final integrador. Ó,\nb) la obtención de un mínimo de 4 puntos en cada instancia parcial de evaluación y examen integrador, el que será obligatorio en estos casos y abarcará una integración de los temas dados. Este examen se tomará dentro de los plazos del curso.\nLos alumnos que obtuvieron un mínimo de 4 puntos en cada una de las instancias parciales de evaluación y no hubieran aprobado el examen integrador mencionado en el Inc. b) o hubieran estado ausentes en el mismo, deberán rendir un nuevo examen integrador que se administrará en un lapso que no superará el cierre de actas del siguiente cuatrimestre.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): seis horas semanales.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Historia Social General (optativo)\nBreve C.V. del docente: Licenciada en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), Becaria Doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), con lugar de trabajo en el Centro de Estudios de la Argentina Rural (CEAR-UNQ). Actualmente, cursa el Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas de la UNQ. Área de investigación: género, familia y trabajo rural a mediados del siglo XX. . Ha publicado varios artículos vinculados a estas temáticas y concurrido a Congresos y Jornadas de la especialidad.\nE-mail:adearce@unq.edu.ar // adearceunq@gmail.com\nAsignatura: Historia Social General\nContenidos Mínimos: Origen y desarrollo de la sociedad capitalista. Principales hechos que marcaron su conformación. Características principales de los procesos históricos y políticos que confluyeron en la conformación del mundo contemporáneo. El mundo occidental. Las revoluciones sociales y políticas. Los procesos de conformación de lo hegemónico y lo subalterno.\nDocente: Damián López\nHorario: Curso 1: Lunes y Jueves 08.30 a 10.30 Hs./Curso 2: lunes y jueves 10:30 a 12:30 hs\nActividades extra-áulica obligatorias: Los alumnos deben realizar un informe escrito en el cual analizan una fuente literaria o film de época en vínculo con la bibliografía específica discutida en el curso.\nForma de evaluación: aprobación de dos parciales y elaboración de un trabajo práctico grupal\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 10 horas, teniendo en cuenta la clase extra-áulica.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: es un curso inicial\nBreve CV del docente: Profesor y Doctorando en Historia (UBA/CONICET). Ha trabajado en temas de historia contemporánea e historiografía. Investiga a la derecha política argentina durante el período 1930-1945.\nE-mail del docente: damianlopez@gmail.com\nDocente: Graciela Mateo\nHorario: Lunes y Jueves 16.00 a 18.00 hs\nHorario de despacho del docente: a convenir.\nActividad extra-áulicas obligatorias: Tests de lecturas sobre la base de guías suministradas por el docente. Trabajos prácticos en torno a las películas vistas durante el curso. La primera actividad tiene como objetivo orientar a los alumnos en las lecturas obligatorias, de manera tal que logren comprender y relacionar las principales problemáticas abordadas por los diferentes autores, advirtiendo la heterogeneidad de enfoques e interpretaciones que existe sobre un mismo tema. La elaboración de los TP para los que deberán analizar algunos films y obras literarias pretende que los alumnos alcancen una mayor problematización de los procesos históricos estudiados y un contacto con selectas expresiones de la cinematografía y la literatura. Ambas actividades serán obligatorias y su calificación se promediará con las notas de los exámenes parciales.\ne-mail del docente: gmateo@unq.edu.ar\nDocente: Pablo Sarachu\nHorario: Lunes y Jueves de 18.00 a 20.00 Hs.\nHorario de despacho del docente: Jueves de 17:00 a 18:00 hs.\nActividad extra-áulicas obligatorias: La propuesta extra áulica consiste en la elaboración de un informe escrito en el que se analice en profundidad un proceso histórico particular incluido en los contenidos de la asignatura. La tarea podrá realizarse en forma individual o en grupos no superiores a los tres integrantes. El informe, cuyos aspectos formales se fijarán durante el curso, podrá constar de la reseña de un libro o de la presentación de un debate historiográfico; su carácter se definirá en función de los intereses del/los alumno/s y la orientación del docente.\nEvaluación: Aprobación de dos parciales presenciales sobre bibliografía discutida en clase y del informe final. Para acreditar la asignatura, los alumnos deberán aprobar esas tres evaluaciones con un promedio no inferior a 7 (siete) puntos y una nota no menor a 6 (seis) puntos en cada una de ellas. El puntaje final del curso resultará del promedio de los distintos exámenes. Quienes no cumplan esos requisitos, pero obtengan notas superiores a 4 (cuatro) puntos en cada una de las instancias, tendrán derecho a rendir una evaluación integradora oral hacia el final del curso sobre la totalidad de los temas incluidos en el programa. El puntaje final se obtendrá del promedio de todos los exámenes. Por último, en caso de no aprobar la evaluación integradora, los estudiantes podrán volver a rendirla en el cuatrimestre siguiente a la finalización del curso.\nBreve cv del docente: Licenciado en Historia (UNLP) y doctorando en Historia (UNLP). Se especializa en temas de Antigüedad tardía y temprana Edad Media. Ayudante diplomado en “Historia General II” (Antigüedad Clásica) en la Facultad de Humanidades y Cs. de la Educación (UNLP). Investigador del IhHICS (CONICET-UNLP).\nE- mail del docente: pablosarachu@yahoo.com\nDocente: Santiago Garrido\nHorario: Martes y Viernes de de 08.30 a 10.30 Hs.\nHorario de despacho del docente: a convenir con los alumnos\nActividad extra-áulicas obligatorias: Los alumnos deberán realizar de forma individual las lecturas obligatorias correspondientes completando las guías de lectura proporcionadas por el docente. El objetivo de esta actividad es favorecer la comprensión de los temas centrales de cada unidad. Durante la segunda mitad del cuatrimestre se realizará un trabajo práctico grupal con presentación oral de un problema histórico trabajado en alguna de las últimas unidades del curso. El mismo tendrá nota numérica que se promediará con las obtenidas en los dos exámenes parciales.\nForma de evaluación: Para aprobar el curso se requiere el 75 % de asistencia a las clases. Para aprobar el curso los alumnos deberán obtener un promedio mínimo de 7 (siete) en los exámenes parciales y el trabajo práctico grupal. Los alumnos que obtengan un promedio de entre 4 (cuatro) y 6 (seis) deberán rendir un examen final integrador.\nSe podrá realizar un recuperatorio de uno de los exámenes parciales en caso de aplazo o ausencia justificada\nCv del docente: Santiago Garrido es Doctor con mención en Ciencias Sociales y Humanidades por la Universidad Nacional de Quilmes, Magíster en Ciencias Sociales con mención en Historia Social y Profesor de Historia por la Universidad Nacional de Luján. Profesor de Historia de Historia Social General en la Universidad Nacional de Quilmes y de Historia de las Técnicas en la UCA. Investigador del Área de Estudios sociales de la Tecnología y de la Innovación en el Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología (IESCT-UNQ).\nE- mail del docente: santiagomgarrido@gmail.com\nDocente: Martha Ruffini\nHorario: Martes y Viernes de 10.30 a 12.30 Hs\nActividades extra-áulicas obligatorias: Los alumnos deberán realizar la lectura del material bibliográfico asignado y cumplimentar las guías de lectura proporcionadas por el docente y que están orientadas a ayudar en la comprensión de los aspectos centrales, la identificación de planteos, ideas y conceptos clave y la progresiva adquisición de la capacidad de síntesis. Para la Unidad IV realizarán un relevamiento periodístico vinculado con la crisis social europea actual que se presentará bajo el formato monográfico y que se hará en forma grupal. Esta actividad tiene como objetivo acrecentar la comprensión de los procesos sociales contemporáneos y despertar el interés por la necesidad de permanente actualización del conocimiento. Estas actividades serán obligatorias y su calificación se promediará con la nota de las evaluaciones parciales.\nForma de Evaluación: Para aprobar la asignatura y según el Reglamento de Estudios de la Universidad Nacional de Quilmes (Res.04/08), se requiere el 75% de asistencia a las clases, la aprobación de dos pruebas parciales escritas e individuales, la presentación de los trabajos prácticos propuestos, debiendo obtener en todos los casos un promedio mínimo de 7 (siete) puntos. Sólo se podrá recuperar una de las evaluaciones parciales Los alumnos que obtengan un promedio entre cuatro y seis puntos deberán rendir un examen final integrador de la asignatura, según las condiciones dispuestas por el Régimen de Estudios vigente.\nBreve cv del docente: Doctora en Historia (UNLP). Investigadora Independiente CONICET. Profesora Asociada Interina de la UNQ .Investigadora del Centro de Estudios de la Argentina Rural (CEAR) de la UNQ. Especialista en Historia Política e Historia Agraria.\nDocente: María Silvia Ospital\nHorario: Martes y Viernes de 16.00 a 18.00 Hs.\nHorario de despacho del docente: Martes y Viernes de 18.00 a 20.00 Hs.\nActividades extra-áulicas obligatorias: Se prevé la realización de lecturas obligatorias de material bibliográfico seleccionado, a partir de Guías de Lectura proporcionadas por el docente. Además se trabajará con el análisis de dos películas, de temática histórica, relevantes para la comprensión del impacto de procesos socio-políticos en la vida cotidiana.\nForma de evaluación: Para aprobar la asignatura se requerirá el 75 % de asistencia a las clases, la elaboración de dos pruebas parciales escritas e individuales y de un coloquio hacia el final del curso. Sólo se podrá recuperar una de las evaluaciones parciales, en tanto aquellos alumnos que no cumplimenten las mencionadas instancias deberán rendir un examen integrador de todos los contenidos del presente programa.\nBreve CV del docente: Prof. y doctora en Historia. (UNLP). Docente universitaria, profesora Asociada por concurso de la UNQ. Investigadora Independiente de CONICET. Especialista en Historia Social Argentina (siglo XX). Integrante de proyectos de investigación de la UNQ. Publicaciones sobre: inmigración en Argentina; agroindustria vitivinícola; políticas públicas en materia agraria.\nE- mail del docente: sospital@unq.edu.ar , sospital@fibertel.com.ar\nDocente: Martín Stawski\nHorario: Curso 1 Martes y Viernes de 18:00 a 20:00 hs. Curso 2, martes y viernes de 20.00 a 22.00 Hs.\nActividad extra-áulicas obligatorias: Trabajo práctico. Se prevé la realización de un trabajo práctico escrito con defensa oral que analice críticamente una fuente primaria o un documento literario o fílmico en relación con la bibliografía dictada en la cursada. Dicha actividad podrá ser realizada en grupos de tres personas –como máximo- y su nota será promediada con los dos exámenes parciales.\nEvaluación: Asistencia no inferior al 75%.\nPromoción: siete puntos o más entre los dos parciales y el trabajo práctico, con nota mínima de seis en las evaluaciones\nColoquio integrador: aquellos casos donde el promedio final sea entre cuatro y siete\nEn caso de no aprobar la evaluación integradora tienen la posibilidad de rendir un nuevo examen, en el cuatrimestre inmediato posterior al desarrollo del curso.\nEn caso de aplazo o ausencia justificada en uno de los exámenes parciales se podrá rendir el recuperatorio.\nMetodología de trabajo: La metodología de trabajo del curso es teórico - práctico. Se combinan clases expositivas del docente con el trabajo en clase y la participación de los alumnos en base a la lectura y la puesta en común de la bibliografía obligatoria. Algunos temas se complementan con la proyección de películas y documentales analizados y debatidos en clase.\nBreve cv del docente: Martín Stawski es Doctor en Ciencias Sociales (UBA-FSOC), Magíster en Ciencias Sociales (UNGS-IDES) y Licenciado en Historia (UNTREF). Profesor de Historia Económica y Social Argentina de las Universidades Nacionales de Buenos Aires y Tres de Febrero y de Historia Social General de la Universidad Nacional de Quilmes. Integrante del Grupo de Estudio sobre Saberes de Estado y Elites Estatales con sede en el IDES e investigador de AESIAL -Área de Estudios Sobre la Industria Argentina y Latinoamericana de la FCE-UBA. Autor de "Asistencia Social y Buenos Negocios: Política de la Fundación Eva Perón", Imago Mundi, 2009.\nAsignatura: Introducción al Pensamiento Social\nNúcleo al que pertenece: Cursos Básicos.\nContenidos mínimos: La génesis de la sociedad moderna. Individuo y Estado. Propiedad, mercado y razón. Estado de naturaleza y sociedad civil. El contrato. La sociedad como construcción. Las dos revoluciones. La sociedad industrial y la sociedad de clases. El punto de vista conservador. El socialismo antes de Marx. Marx y la tradición marxista. Fundamentos socioeconómicos de la división de clases. Estructura de clases y conflictos políticos. Clases y máquina estatal. Alexis de Tocqueville: movilidad e igualdad social. Igualdad social y desigualdad económica. Democracia y liberalismo político. Emile Durkheim: lazo social y lazo moral. División del trabajo e individualismo. Tipos de solidaridad: mecánica y orgánica. Progreso y división del trabajo. El capitalismo según Max Weber. Religión y economía. Racionalidad y burocracia. Los tipos de dominación y el Estado moderno.\nDocente: Pablo Bulcourf\nHorario. Lunes y Jueves 8.30 a 10.30 hs\nActividad extra aúlica: Los estudiantes deberán realizar visitas de relevamiento bibliográfico en la Biblioteca de la\nUniversidad. Se recomendarán visitas optativas a museos y diferentes instituciones académicas y culturales.\nForma de evaluación: Los estudiantes deberán rendir dos parciales presenciales individuales obligatorios. Aquellos que no han rendido los exámenes o obtuviesen una calificación inferior a 4 (cuatro) puntos podrán rendir un examen recuperatorio de una sola de las instancias mencionadas. Los alumnos que no obtuvieran una nota de 7 (siete) puntos en cada uno de los exámenes parciales deberán rendir un examen integrador.\nBreve cv del docente: Politólogo. Profesor e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) y de la\nUniversidad de Buenos Aires (UBA). Se ha especializado en historia y desarrollo de la ciencia política en la Argentina y en América Latina. Ha escrito varios libros, articulos y capítulos de libros sobre su especialidad y sobre enseñanza de la ciencia política. Actualmente se desempeña como Secretario General de la Asociación Argentina de Análisis Político (SAAP).\nCorreo electrónico: pablo_bulcourf@yahoo.com.ar\nHorario de despacho del docente: lunes de 14 a 15 hs.\nCorreo electrónico: alalouf@unq.edu.ar\nACTIVIDAD EXTRA-áULICAS OBLIGATORIAS: Realización de trabajos grupales: relevamiento y sistematización de información, búsqueda de información complementaria, análisis crítico, preparación de la exposición grupal\nFORMA DE EVALUACIóN: Trabajos grupales (investigación y análisis de fuentes), al menos 2 breves trabajos monográficos grupales (elaboración presencial/domiciliaria), exposiciones orales.\nMúltiples instancias de recuperación (rehechura de los trabajos monográficos).\nAprobación: obtención de un promedio mínimo de 7 puntos en las instancias parciales de evaluación y de un mínimo de 6 puntos en cada una de ellas. Obtención de un mínimo de 4 puntos en cada instancia parcial de evaluación, y en el examen integrador (obligatorio en estos casos). Este examen se tomará dentro del plazo del curso.\nSe tomará en consideración el desempeño de cada integrante del grupo en el proceso de aprendizaje durante el desarrollo de las clases prácticas correspondientes a todo el curso (participación, claridad expositiva, conocimiento del conjunto de la temática, capacidad de articulación conceptual, lectura crítica de los materiales).\nProcedimiento para la determinación de la nota final: calificación por cada trabajo práctico (documento escrito y exposición oral). Ponderación de la curva de desempeño individual y grupal a lo largo de la cursada.\nQuienes reprueben alguna de las instancias de evaluación, revisarán junto al docente los contenidos del trabajo, para luego ser reevaluadas/os. Contarán con espacios de consulta, orientación y revisiones temáticas y bibliográficas a cargo del docente.\nHORAS DE ESTUDIO RECOMENDADAS: entre 2 y 4 horas semanales, de acuerdo a la etapa del cursado.\nDocente: Pablo Bauman\nHorario: Martes y Viernes 8:30 a 10:30 hs.\nDocente: Sonia Puricelli\nForma de evaluación: Un parcial y una ponencia\nBreve C.V. del docente: Licenciatura en Lenguas Modernas, Londres - Maestría en Ciencia Política, México - Doctorado en Estudios Latinoamericanos, México - 13 años docente en la Universidad Autónoma de Zacatecas, México\nE- mail del docente: soniapuricelli@gmail.com\nDocente: José M. Simonetti\nHorario: Lunes y Jueves de 14.00 a 16.00 Hs\nActividad extra-áulicas obligatorias: consulta bibliográfica y monografías.\nDocente: Valeria de La Vega\nHorario: martes y viernes de 16:00 a 18:00Hs.\nActividad extra áulica obligatoria Trabajos prácticos de las diferentes unidades temáticas.\nForma de evaluación: La forma de aprobación de la materia será acorde al Régimen de Estudios vigente en la UNQ.\nBreve CV del docente: Docente Cargo concursado materia Instrumentos de Gestión Pública UNQ. Licenciada en Ciencias Sociales, especialización en Políticas Públicas UNQ. Diplomada en Diploma Superior en Desarrollo Local y economía social FLACSO. Coordinadora del Área de Sociología de la UNQ (2010-2011). Miembro de la Unidad de Políticas Públicas de la UNQ. Directora General de Información Monitoreo y Evaluación de la Secretaría de Desarrollo Social de la Municipalidad de Quilmes.\nCorreo electrónico: vdelavega@unq.edu.ar\nDocente: Natalia López Castro\nHorario: martes y viernes 18:00 a 20:00 hs\nHorario de despacho del docente: martes de 17 a 18 hs.\nActividad extra-áulicas obligatorias: Trabajos prácticos en base a guías de lectura crítica y análisis de problemáticas actuales a partir de las herramientas y los nudos problemáticos que plantean los pensadores clásicos.\nForma de evaluación: Se tomará en cuenta la participación en clase y la aprobación de dos exámenes parciales en base a la bibliografía obligatoria, con sus respectivos recuperatorios, y/o las demás instancias evaluativas subsiguiente que sean necesarias, de acuerdo al régimen de enseñanza vigente.\nBreve C.V. del docente: Licenciada en Sociología (UNLP); Magíster en Estudios Sociales Agrarios (FLACSO-Argentina);\nDoctora en Ciencias Sociales (UNQ). Becaria Pos-Doctoral (CONICET). Integrante del Centro IESAC-UNQ. Profesora instructora del área de Sociología (Departamento de Ciencias Sociales-UNQ). Representante de la UNQ en el Foro de Universidades del IPAF-Región Pampeana del INTA. Línea de investigación actual: sistemas productivos y modelos de desarrollo agrario en el SO de la provincia de Buenos Aires.\nCorreo electrónico: natalialc@gmail.com ; nlopez@unq.edu.ar\nDocente: Guido Galafassi\nHorario: Curso 1 Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 Hs. /Curso 2 Lunes y Jueves de 20:00 a 22:00 Hs.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 6-8\nHora de atención Despacho del docente: lunes y jueves de 17 a 18 hs\nActividad extra áulica obligatoria: Un trabajo práctico consistente en un cuestionario de preguntas para trabajar un recorrido general del pensamiento social moderno. Lleva una nota conceptual.\nForma de evaluación: La evaluación consistirá en dos exámenes parciales escritos y/o orales y un coloquio integrador final oral. Se evaluarán también los trabajos prácticos y la exposición oral, en el caso de que la haya. Los alumnos que reprueben un parcial tienen la chance de recuperarlo. La nota final resultará del promedio obtenido a partir de las notas de los parciales, el trabajo práctico y el coloquio final.\nBreve cv del docente: Profesor Asociado Regular grado “A” UNQ (categoría 1 Incentivos), Investigador Adjunto del CONICET. Doctor Facultad de Filosofía y Letras (UBA); Especialista en Cooperación y Desarrollo (Universidad de Barcelona). Posdoctorado en la Unidad de Estudios del Desarrollo, Universidad Autónoma de Zacatecas (México). Líneas de investigación: teoría social, sociología e historia del desarrollo y los conflictos sociales, territorio, sociedad y naturaleza. Director de la Revista Theomai, estudios críticos sobre Sociedad y Desarrollo.\nE- mail del docente: ggalafassi@unq.edu.ar\nDocente: Alejandro Blanco\nActividad extra-áulicas obligatorias: estás últimas comprenderán la respuesta a cuestionarios que sobre cada tema tratado serán oportunamente formulados. Las respuestas deberán ser presentadas por escrito y la evaluación de las mismas será incluida en la nota final.\nForma de evaluación: La evaluación consistirá en dos exámenes parciales con posibilidades de recuperar uno de ellos. Los alumnos que obtuvieran un promedio mínimo de 7 puntos en las instancias parciales y de un mínimo de 6 puntos en cada una de ellas serán aprobados, mientras que aquellos que obtengan un mínimo de 4 puntos en ambas instancias parciales deberán rendir un examen integrador para poder aprobar la materia, según lo establecido en el Régimen de Estudios vigente.\nCorreo electrónico: ablanco@unq.edu.ar\nAsignatura: Seminario- Taller de Expresión, Creatividad y Escritura I\nNúcleo al que pertenece: Cursos Electivos.\nContenidos mínimos: El curso se propone trabajar con la lectura y la escritura, con las posibilidades creativas e inspiradoras del arte y de la propia vida-biografía de los estudiantes. También busca preguntarse cómo escriben los que escriben (Carver, Auster, García Márquez, Cortázar, etc.), ¿cuáles fueron y son sus dificultades y sus sueños; sus terrores, sus logros. Los estudiantes se irán acercando a esos autores y descubriendo sus propias posibilidades creativas. e irán aprendiendo a liberar su propia voz. El curso busca incentivar la lectura, la escritura, las capacidades y habilidades para la comunicación oral y escrita, también la creatividad y el espíritu cuestionador.\nDocente: Ana Jusid\nHorario: Lunes y Jueves de 16.00 a 18.00 Hs\nFormas de evaluación: Las evaluaciones serán periódicas, escritas y orales. Aparte habrá una evaluación general al promediar el cuatrimestre y otra al finalizar. Se tendrá en cuenta la asistencia y la participación en clase.\nHoras de estudio recomendadas (extra-clase): 6-(seis)\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Podría ser uno de los primeros cursos de la Diplomatura. Este Seminario- Taller se vincula con las materias relacionadas con la escritura, la literatura, el arte, la semiótica y la lingüística.\nBreve CV del docente: Master in Arts of History (Moscú 1971), Desarrollo Urbano y Regional (Colegio de México). Docente e investigadora en Universidades de Chile, Ecuador, México y Argentina. Asesora y consultora de diversos organismos nacionales e internacionales. Autora de "Las Niñas Mamás" y "Mientras como chocolate", ambos editados por Sudamericana. Cuentos, ensayos, traducciones y poesías se han publicado en antologías y medios gráficos de comunicación. Ha realizado muestras de pintura en la Argentina y en el exterior.\ne-mail del docente: anajusid@2vias.com.ar\nAsignatura: Seminario Taller de Lectura y Escritura de Obras de Teatro\nContenidos mínimos: El curso se propone profundizar en el proceso de desarrollo y expansión de la creatividad, de la voz propia, del espíritu crítico e investigativo. Para ello se desarrollarán cuatro mini-talleres intensivos de lectura y escritura, en el interior del curso y uno a continuación del otro: 1) Cuento, 2) Diálogos, 3) Entrevista y Crónica y 4) Ensayo. Se seguirá la experiencia de varios autores: García Márquez, Leonardo Da Vinci, Michaux, Cossa, etc.\nHorario: Lunes y Jueves de 18.00 a 20.00 Hs\nFormas de evaluación: Las evaluaciones serán periódicas, escritas y orales. Cada estudiante hacia el final del curso habrá escrito, por lo menos, un cuento, una crónica, un ensayo. Habrá realizado una entrevista y construido diálogos. Habrá evaluaciones al finalizar cada mini-taller y una evaluación general al terminar el cuatrimestre.\nHoras de estudio recomendadas (extra- clase): 6- (seis)\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Sería interesante que los estudiantes hubieran cursado el Seminario- Taller de Expresión, Creatividad y Escritura I y / o alguna materia relacionada con escritura, arte, literatura, semiótica, lingüística.\nDocente: Enrique Pochat\nHorario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20.00 Hs.\nContenidos mínimos: Concepto de derechos humanos. Normativa internacional y nacional sobre promoción y protección de los derechos humanos. Historia de los esfuerzos por la vigencia de los derechos humanos. Examen de casos en que se reclama la vigencia de los derechos humanos. Mecanismos de defensa de los derechos humanos en diversas situaciones.\nActividad extra-áulica: Cuatro trabajos prácticos a lo largo del curso, sobre consideración de casos o situaciones en que se planteen problemas de derechos humanos. Los casos en cuestión pueden conocerse por la relación personal con sus protagonistas, haber sido presentados ante organismos internacionales de Derechos Humanos,, ser casos hipotéticos expuestos por escrito o a través de un film.\nForma de evaluación: Individual sobre teoría y resolución práctica de casos. 1) Se tomarán dos (2) exámenes parciales teórico-prácticos (escritos). El Docente también podrá calificar trabajos prácticos y la participación del estudiante en clases. 2) Para aprobar la materia, los alumnos deberán rendir y aprobar los dos exámenes parciales y el examen integrador. Los alumnos que obtengan en cada uno de los exámenes parciales una calificación de entre 6 (seis) y diez (10) puntos, con un promedio mínimo de 7 (siete) habrán promocionado y aprobado la materia con la calificación promedio de los dos parciales, quedando eximidos de rendir el examen integrador. 3) En todos los demás casos, los alumnos deberán rendir el examen integrador, debiendo obtener en el mismo una calificación mínima de cuatro (4) puntos para aprobar la materia.\nBreve C.V. del docente: Abogado egresado de la U.N. de Lomas de Zamora. Curso de Licenciatura en la Facultad de Teología de la Universidad Católica Argentina. Estudios de filosofía en Facultad de Filosofía y Psicopedagogía de la Universidad Católica de Cuyo y en el Seminario Pontificio de Santiago de Chile. Profesor de Derechos Humanos y Realidad Latinoamericana en el Centro de Estudios de Filosofía y Teología de Quilmes (CEFYTEQ).\nDirección de correo-e del docente: epochat@unq.edu.ar\nNúcleo al que pertenece: Cursos Básicos Electivos.\nDocente: Federico Werkmann\nContenidos mínimos: Suministrar a los estudiantes los elementos metodológicos e informativos que les permitan abordar el conocimiento de las normas constitucionales y su relación con las instituciones y el orden político. Los contenidos serán: El derecho constitucional. El poder constituyente y el análisis de las distintas reformas constitucionales. Las funciones del poder del Estado, Poder ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial. Los Derechos políticos en el ordenamiento jurídico nacional e internacional.\nBreve C.V. del docente: Abogado egresado de la Universidad del Salvador. Actualmente se encuentra cursando el Ciclo Pedagógico del Profesorado de Educación Superior en la Universidad del Salvador. Actual Director de Sumarios de la Subsecretaría Legal y Técnica de la Universidad Nacional de Quilmes. Abogado asociado en el Estudio Jurídico Pereyra Cernadas & Werkmann Abogados. A partir del mes de abril de 2013 estaré realizando el Posgrado "Programa de Actualizacion en Asesoría Jurídica de Universidades" en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.\nE-mail del docente: fawerkmann@unq.edu.ar\nASIGNATURA: Educación en Derechos Humanos y construcción de ciudadanías\nNúcleo al que pertenece: Básico Electivo\nDocente: Daniel Carceglia\nContenidos mínimos: Enfrentar la educación en y para los derechos humanos supone cuestionar las formas tradicionales de entender la educación, problematizar modelos (hasta ahora naturalizados) y superar las nociones meramente instrumentales del acto educativo.\nSe hace necesario comprender la noción de educación más allá de la mera transmisión de información o instrucción, así como de la capacitación.\nLa educación en y para los derechos humanos, si bien asume todas estas prácticas, las integra con una clara intencionalidad dirigida a la formación para la plena vigencia de los derechos humanos.\nEs por eso que se asume como hecho político, como práctica social, como propuesta de una determinada noción de ser humano y de sociedad, a la vez que asume al hombre y mujer concretos como seres integrales, por lo que apunta no sólo al plano de los contenidos conceptuales sino también a la formación de actitudes, valores y competencias para la acción. Así la educación en y para los derechos humanos no es un ejercicio profesional entre otros (en el que bastarían ciertas destrezas técnicas y un satisfactorio dominio del contenido), es más bien una práctica social sustentada por fundamentos filosóficos y enmarcada en un horizonte ético. No puede ser una actividad aislada de la realidad concreta en que se desarrolla, sino una respuesta a esta realidad en función de una serie de principios que actúan como criterio de evaluación y horizonte utópico: estos principios son los derechos humanos (principios, valores y normas orientados al reconocimiento y protección de la dignidad humana).\nSi en los derechos humanos se expresa la conciencia ético-jurídica alcanzada por la humanidad (Cfr. Vidal, 1988), podemos hablar de una circularidad hermenéutica entre la construcción histórica y comprensión de los derechos humanos. En esta propuesta educativa el hombre y a la mujer son pensados como seres en permanente construcción de cara a la tarea de crear el futuro, nunca cerrado en las condiciones históricas; y la historia es el horizonte en el que la humanidad se va gestando: las personas (como diría Eduardo Galeano) no somos sólo lo que somos, sino también lo que hacemos por dejar de ser lo que somos.\nEducar en y para los derechos humanos significa poder intervenir en y dejarse intervenir por la trama de las relaciones sociales para ir fundando un horizonte de sentido a partir del respeto por la dignidad humana.\nEsta comprensión de la humanidad, de los derechos que le son inherentes y de la educación en y para los derechos humanos se encuentra signada por la perspectiva desde la que cada quien se ubica en la muy compleja trama de relaciones sociales, de la vida política, de la construcción de ciudadanía. No hay neutralidades posibles para el hecho educativo: la educación es un hecho intencionado de cara a la construcción social y política; y no está en absoluto deslindado de las dinámicas de poder.\nForma de evaluación: El método de evaluación utilizado consta de tres herramientas básicas: trabajos prácticos desarrollados en duplas de estudiantes; un trabajo escrito que sustente desde el marco teórico la construcción de los dispositivos elaborados en forma conjunta por la pareja; y un trabajo final de sistematización y evaluación del resultado en la propia práctica (en campo) de la aplicación del dispositivo, con observaciones críticas y reflexión para su superación.\nAtento a que puede presentarse la imposibilidad de que el grupo o parte del mismo no tenga espacios libres de tiempo para desarrollar una tarea de campo, se prevé la posibilidad de concretar las tres instancias evaluativas descriptas aplicándolas a las experiencias que el Proyecto de Voluntariado Universitario “Alfabetización: un compromiso de tod@s. Por un Quilmes libre de analfabetismo” desarrolla. En tal sentido se cuenta con la posibilidad de sistematización y seguimiento de experiencias reales de trabajo, consistentes en prácticas alfabetizadoras en el sector popular y formaciones diversos tanto a organizaciones de base de la sociedad como a estudiantes universitarios.\nLa nota final constituye un promedio de las instancias de evaluación, aunque ponderadas de manera distinta: los trabajos prácticos representan el 40 % de la nota final, el parcial el 40 % y el trabajo final el 20 % restante. Los estudiantes que obtengan en este promedio entre cuatro y seis puntos, deberán rendir un examen integrador al efecto de aprobar el curso.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 3 horas semanales para lectura, trabajo de campo (en lo posible) y sistematización de experiencias.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Historia Social General, Sociología, Psicología (de todas maneras, no será excluyente en ningún caso).\nBreve C.V. del docente: Diplomado en Educación en Derechos Humanos (Universidad Católica de Uruguay Dámaso Larrañaga) - Lic. en Comunicación Social (UNQ) - Ha desarrollado y desarrolla trabajos de consultoría y asistencia técnica en organismos nacionales: Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación – Secretaría de Derechos Humanos; Ministerio de Desarrollo Social de la Nación - Programa Manos a la Obra; Ministerio de Educación – Programas PROMSE y FOPIIE. Además dirige el Proyecto de Voluntariado Universitario “Alfabetización: un compromiso de tod@s. Por un Quilmes Libre de Analfabetismo”, de la SPU y coordina el área de Alfabetización y Educación Popular en la Unidad de Inclusión Social (Municipalidad de Quilmes).\nE-mail del docente: dcarceglia@unq.edu.ar\nÁREA ESTUDIOS DEL LENGUAJE\nAsignatura: Seminario de escritura de monografías y trabajos de investigación\nDocente: Mónica Rubalcaba\nHorario: lunes y jueves de 18:00 a 20:00.\nContenidos mínimos: Escritura y conocimiento. La práctica social de la escritura. El discurso científico-académico como práctica social y su producción escrita. Géneros discursivos: académicos y científicos. La investigación académica. Etapas de un diseño de investigación. Desarrollo de la investigación. Comunicación de los resultados: proceso de escritura. La investigación académica: Criterios para la búsqueda de material bibliográfico, relevamiento bibliográfico y de Internet. La ficha bibliográfica. Citas: discurso directo e indirecto, notas y referencias. Propuestas de escritura, revisión y reescritura. Géneros discursivos académicos: el ensayo, el abstract, el artículo de investigación o paper, la ponencia, el informe de investigación. La monografía como género discursivo académico. La monografía: selección del tema, marco teórico, el índice como plan hipotético de trabajo, los capítulos, conclusiones y bibliografía. Organización del espacio formal del texto. Presentación formal de los distintos géneros académicos\nActividades extra-áulicas obligatorias: a convenir con el docente\nForma de evaluación: según régimen de estudios\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 3 horas semanales para la lectura y la producción escrita.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: (teniendo en cuenta la currícula de la diplomatura) Fundamentos de semiótica y lingüística (no excluyente)\nBreve C.V. del docente: Especialista en Ciencias Sociales en Lectura, escritura y educación FLACSO (2013); Diploma Superior en Ciencias Sociales en Lectura y Escritura FLACSO (2012). Licenciada en enseñanza de la Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad Nacional de San Martín.\nASIGNATURA: Cine y literatura\nDocente: Marina Gergich\nHorario: Martes y Viernes de 10:30 a 12:30 Hs.\nHorario de despacho del Profesor: a convenir con los alumnos.\nContenidos mínimos: relaciones entre literatura y cine desde diferentes perspectivas teóricas. El concepto de transposición y su aplicación al análisis de diferentes transposiciones de textos literarios a películas. Componentes básicos de la narración en cine y en literatura. Elementos de narratología comunes a la literatura y al cine. Posibilidades y límites de una narratología en común. Narratología, historia y discurso. Las características básicas del proceso narrativo: enunciación, tiempo y espacio. Características fundamentales del lenguaje cinematográfico. Particularidades de la imagen cinematográfica. Descripción y análisis de la función de la cámara. Del guión a la transposición. El lugar del guión: entre la literatura y el cine.\na. A partir de un ejercicio de taller realizado en clase, se requerirá a los estudiantes que escriban una historia breve y que propongan dos maneras de diferentes de contarla. El objetivo de esta actividad es que el estudiante incorpore los conceptos de “historia” y “discurso”, que servirán de base para el análisis de las transposiciones.\nb. A partir de un cuento breve analizado en clase, se requerirá a los estudiantes que transformen ese texto literario en un guión cinematográfico. El objetivo de esta actividad es que los estudiantes aprehendan las diferencias entre el lenguaje literario y el cinematográfico.\nAmbas actividades se desarrollarán a lo largo de la cursada y constan de diferentes etapas. Se calificarán con una nota de concepto que se tendrá en cuenta en el promedio obtenido en las instancias de evaluación que se detallan en el punto 9.\nForma de evaluación: Para aprobar el curso se deberá contar con los siguientes requisitos:\nUn parcial domiciliario: será un trabajo individual teórico-práctico parcial de carácter domiciliario en el que se evaluarán contenidos teóricos y aplicaciones en base a la bibliografía y a lo impartido en las clases.\nExposiciones grupales durante la segunda etapa del curso. Estas exposiciones se desarrollarán como un trabajo grupal de carácter teórico-práctico que deberá ser presentado en clase, en forma oral.\nDos actividades extra-áulicas (ver punto 8)\nUn trabajo final individual e integrador: se trata de un trabajo escrito de síntesis de la cursada, que deberán realizar los estudiantes que hayan obtenido un mínimo de 4 puntos en las instancias parciales b) y c). El objetivo de este trabajo es que los estudiantes puedan profundizar y completar los análisis hechos en las instancias b) y c) tomando como base un texto literario y su respectiva transposición fílmica.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): diez horas semanales\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Literatura Argentina, Fundamentos de Semiótica y Lingüística, Teoría de la Comunicación Social I, Arte y Sociedad de Masas.\nBreve C.V. del docente: Marina Gergich: Licenciada en Letras (UBA). Se desempeñó como docente de Guión cinematográfico en el Taller de Cine Contemporáneo de la Municipalidad de Olivos, donde había cursado estudios de cine y video. Es docente de la asignatura Literatura Argentina para la Licenciatura en Ciencias Sociales y Humanidades (Programa UVQ). Se desempeñó desde 1999 como subcoordinadora de la Unidad de Procesamiento Didáctico del Programa Universidad Virtual de Quilmes y ocupa actualmente el cargo de Directora de Materiales Didácticos de la Editorial de la Universidad Nacional de Quilmes.\nE- mail del docente: mgergich@unq.edu.ar\nASIGNATURA: Introducción a la Literatura Contemporánea\nDocente: Ricardo Santoni\nHorario: Lunes y Jueves de 20.00 a 22:00 Hs\nContenidos mínimos: Los estudios literarios. Problematización de las definiciones de literatura. El arte como artificio. Literatura y perspectivas culturales. Canon y literatura. La comunicación literaria. Aproximaciones sociológicas, pragmáticas y semióticas. Autor y lector. La cooperación textual; uso e interpretación. El problema de los géneros. Los géneros del periodismo cultural. Los géneros “menores”.\nE-mail del docente: ricardo.santoni@unq.edu.ar\nForma de evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Régimen de Estudios R. (CS) 004/08.\nASIGNATURA: Dinámica de Grupos\nNúcleo al que pertenece el curso: Básico Electivo\nDocente: Cecilia Touris.\nHorario: Martes y Viernes 14:00 a 16:00 Hs.\nContenidos mínimos: Conocimiento de los diferentes grupos y sus integrantes. Conocimiento del proceso de integración del grupo y sus roles. Comunicación, proceso en los distintos grupos, códigos y mensajes. Vínculos. Transferencia y contratransferencias.\nForma de evaluación: Habrá tres evaluaciones a lo largo del cuatrimestre, la primera será un parcial presencial individual y la segunda un trabajo práctico grupal en el cual los alumnos deberán diseñar, coordinar y analizar un dispositivo grupal cuya tarea central involucre temáticas o actividades ligadas a la actividad profesional de los estudiantes acordes a las carreras que han elegido o bien el análisis de un film en el que puedan volcarse los conocimientos adquiridos a fin de dar cuenta del aprendizaje sobre lo grupal. La tercera evaluación es un coloquio grupal integrador al finalizar la cursada que revisará todo el contenido de la materia. La aprobación de todas las instancias de exámenes mencionadas se realiza con nota mínima de 4 (cuatro). En el caso de reprobar alguno de los exámenes parciales el alumno deberá recuperarlo, 15 días después de haber realizado el examen que se ha reprobado.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): tres horas semanales de base para la lectura de los textos, además del tiempo requerido para la realización de actividades grupales\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Si bien tener conocimientos sobre psicología general favorecería la comprensión sobre diversos temas del programa, éste no constituye un requisito excluyente para la realización del curso.\nBreve C.V. del docente: Licenciada en Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA); Magíster en Ciencias Sociales y Salud de FLACSO-CEDES y doctoranda en Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA.\nEs Profesora Instructora en el Area de Psicología de la Universidad Nacional de Quilmes. Se desempeña como Jefa de Trabajos Prácticos de la Cátedra de Teoría y Técnica de Grupos I de la Facultad de Psicología (UBA)\nTrabaja como investigadora formada en el marco del Instituto de Investigaciones Gino Germani (Facultad de Ciencias Sociales-UBA). Ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales\nE-mail del docente: ceciliatouris@gmail.com\nASIGNATURA: Psicología Comunitaria y Participación Social\nDocente: Victoria Vidal\nHorario: Martes y Viernes 20:00 a 22:00 Hs.\nCONTENIDOS MÍNIMOS: el contexto de surgimiento de la psicología comunitaria, sus premisas, sus valores y su metodología de la intervención. Concepto de participación y sus efectos en la comunidad. El cambio social. Poder y control. El liderazgo comunitario. Participación y liderazgo. Participación y poder: Participación y cambio. Democracia representativa y participación social. Participación Política y ciudadana. La construcción de la alteridad.\nE-mail del docente: victoriavidal@hotmail.com\nAsignatura: Innovación Tecnológica, Poder Político y Acumulación Económica\nDocente: Hernán Thomas\nContenidos mínimos: Es cada vez más evidente que la acumulación económica, el ejercicio del poder político, la generación de una cultura, no pueden ser explicados si no se tiene en cuenta la dinámica de cambio tecnológico en la cual estos fenómenos se desarrollan. Tanto los derechos de ciudadanía como las formas de generar bienes y servicios, tanto el derecho internacional como las formas de comercialización se ven afectados por –y simultáneamente condicionan- la orientación y el ritmo de las innovaciones tecnológicas. Al tiempo que se diseñan y difunden tecnologías, se van conformando sistemas políticos, sistemas económicos y derechos sociales y ambientales. Paradójicamente, las relaciones economía-política-innovación tecnológica constituyen un objeto relativamente poco tratado, tanto por las ciencias sociales como por las ingenierías o las ciencias exactas.\nEste seminario analiza, desde una perspectiva interdisciplinaria (sociología e historia de la tecnología, sociología e historia de la ciencia, economía del cambio tecnológico, sociología de la ciencia, ciencias políticas)- esas relaciones, en las cuales el cambio tecnológico condiciona cambios sociales, políticos y económicos, así como las dinámicas de acumulación, dominación política y control social determinan la aparición de innovaciones tecnológicas. A lo largo del seminario se analizarán algunos procesos de cambio político, económico y tecnológico particularmente significativos.\nEl seminario apunta a responder al interés tanto para estudiantes de tecnología –interesados en comprender la dimensión profundamente política y económica de su actividad-, como de cursantes de ciencias sociales –interesados en perspectivas alternativas de análisis de la dinámica social. Y, en ambos casos, a quienes estén interesados en comprender la problemática relación entre las actividades innovativas, la dominación política y el control social, y la acumulación económica.\nReflexionar acerca de las múltiples vinculaciones entre política, economía y tecnología: control y dominación social, acumulación e innovación. O, en otros términos, reflexionar acerca de la naturaleza tecnológica del cambio político y económico y la naturaleza social del cambio tecnológico.\nIntroducir a los cursantes en una literatura dedicada a analizar procesos de cambio político, económico y tecnológico (en particular: historia de la tecnología, sociología de la ciencia y la tecnología, economía del cambio tecnológico, filosofía de la tecnología), poco difundida en el medio académico local.\nForma de evaluación: Trabajo grupal (investigación y análisis de un caso a seleccionar por cada grupo), breves trabajos monográficos individuales.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 3 horas por semana.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: el curso no requiere de conocimientos previos.\nBreve CV del docente: Doctor en Política Científica y Tecnológica por el Departamento de Política Científica y Tecnológica de UNICAMP (Campinas, Brasil) y Licenciado en Historia por la Universidad Nacional de Luján (Argentina). Ha realizado estudios posdoctorales en el DPCT-UNICAMP. Es Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET), Profesor Titular en la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina), co-director del Programa de estudios socio-históricos de la ciencia y la tecnología (Instituto de estudios sobre la ciencia y la tecnología de la UNQ), docente-investigador categoría 1 del Programa de Incentivos del Ministerio de Educación. Principales líneas de investigación: Sociología de la Tecnología, Política Científica y Tecnológica y Economía del Cambio Tecnológico.\nE-mail del docente: thomas@unq.edu.ar\nASIGNATURA: Modernidad, Familia y Género\nDocente: José Muzlera\nContenidos Mínimos: Concepto de Familia\nHoras de Estudio Recomendadas: 4 horas.\nHorario de despacho del docente: Jueves de 15 a 20\nActividad Extra-áulica Obligatoria: Se realizara una monografía de manera grupal. El tema, los objetivos y el avance de la misma serán conversados con el docente durante el desarrollo de la cursada.\nEvaluación: Se requerirá un mínimo de 75 % de asistencia a clases. Los alumnos deberán aprobar dos parciales y la monografía mencionada. En caso de desaprobar algunas de las evaluaciones señaladas, los alumnos tendrán la oportunidad de una instancia recuperatoria. La nota final resultará de promediar las notas parciales obtenidas o de la evaluación integradora si debiese llegar a esta instancia. La evaluación integradora será para aquellos alumnos que no hubiesen alcanzado un promedio mínimo de 7 en las tres instancias mencionadas o que alguna de ellas fuese menor a 6.\nBreve CV. Del docente: Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Categoría: adjunto. Con cede de trabajo en el Centro de Estudios de la Argentina Rural (CEAR) de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Docente Instructor (JTP) del Área de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes. Autor y Coordinador de Libros. Participación en Congresos, Jornadas y Workshops en calidad de Miembro del Comité Académico, como comentarista, coordinador y expositor. Investigador del Programa Prioritario I+D - PUNQ “La Argentina rural del siglo XX. Espacios regionales, sujetos sociales y políticas públicas”, radicado en UNQ Directora Dra. Noemí María Girbal-Blacha.\nNúcleo al que pertenece: Cursos Electivos\nContenidos mínimos: Instrumentos básicos y conceptos fundamentales de la ciencia económica para analizar e interpretar información económica. Los temas centrales giran en torno de la medición de la actividad económica, agregados macroeconómicos, principales indicadores y abordaje introductorio de los principales problemas de la política macroeconómica: desempleo, distribución del ingreso y pobreza, inflación, fluctuaciones, crecimiento, desarrollo, funciones del sector público y sector externo.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 5hs semanales.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Fundamentos de Economía.\nDocente: Carlos María Alasino.\nHorario de despacho del docente: Lunes y Jueves en horario a convenir con los alumnos.\nActividad Extra áulica: Trabajos prácticos de la Guia de Casos. Consultar programa de la materia.\nBreve C.V. del docente: Es Lic. En Economía (U N de Cba) y Master en Economía (U de San Pablo, Brasil). Ha sido Profesor Adjunto por Concurso de antecedentes y oposición de la UNCba, Docente de la UCA de Córdoba y de la Universidad Nacional de La Pampa, becario de CLACSO Y BID y consultor e investigador de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNCba, Conicor, OEA, Fundación Banco de Córdoba, CFI y diversos Organismos del Estado Nacional y Provinciales. Ha publicado artículos especializados en libros, revistas y diarios sobre economía laboral, finanzas públicas, economías regionales, economía industrial, precios y crecimiento económico.\nE-mail del docente: carlosalasino@yahoo.com.ar\nDocente: Lic. Juana Yasnikowski\nHorario de despacho del docente: Martes de 10.30 a 11.30hs\nBreve C.V. del docente: Licenciada en Comercio Internacional (UNQ). Diplomado Superior en Desarrollo Local y Economía Social (FLACSO). Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades con orientación en Política y Gestión Pública (UNQ): tesis en proceso de defensa. Especialización en Economía. Doctoranda en Ciencias Sociales y Humanidades (UNQ). Docente e investigadora en la UNQ- UVQ. Docente de Análisis de los procesos económicos sociales y ambientales en la Universidad Nacional Arturo Jauretche.\nE-mail del docente: jyasnikowski@unq.edu.ar\nDocente: Emmanuel Mariano Pauluk\nHorario: Lunes y jueves de 10.30 a 12.30.\nBreve C.V. del docente: Docente en el área de economía (Universidad Nacional de Quilmes). Docente del área de economía en la Universidad Nacional de Avellaneda. Licenciado en Comercio Internacional con orientación en Economía Internacional (UNQ); Maestrando en Ciencias Sociales y Humanidades con orientación en Política y Gestión Pública. Más información en http://pauluk.com.ar\nE-mail del docente: mariano.pauluk@unq.edu.ar\nDocente: Alejandra Elizabeth Di Franco.\nHorario de despacho del docente: Viernes en horario a convenir con los alumnos.\nBreve C.V. del docente: Lic. en Comercio Internacional (UNQ). Maestrando en Generación y Análisis de la Información Estadística (UNTREF). Ha sido ayudante de primera en la Cátedra TOW de Economía del CBC (UBA), en Microeconomía del Primer Tramo de Ciencias Económicas (UBA) y auxiliar docente en los cursos de Dinero, Crédito y Bancos y Microeconomía,(UNQ).Actualmente se desempeña en la Coordinación de Recursos y Seguimiento de Proyectos del Programa de Evaluación Institucional de la Subsecretaría de Evaluación Institucional del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva.\nE-mail del docente: ale.difranco@gmail.com\nDocente: Florencia Pizzarulli\nHorario de despacho del docente: martes y viernes, de 19 a 20 horas\nBreve CV del docente: Lic. en Comercio Internacional (UNQ), con orientación en economía internacional. Becaria investigadora de CONICET. Maestranda en Ciencia, Tecnología y Sociedad CTS de la UNQ. Ha sido becaria de docencia e investigación del Departamento de Economía y Administración. Ha participado en proyectos de I+D de la Secretaría de Investigaciones UNQ.\ne-mail del docente: florenciapizzarulli@hotmail.com\nDocente: Cristina Farías\nHorario de despacho del docente: lunes y jueves a partir de las 17,00 hs\nBreve CV del docente: Lic. en Comercio Internacional (UNQ), posgrado en Economía Urbana Universidad Torcuato Di Tella, ha realizado estudios de posgrado en Sistemas de Información Geográfica y en Evaluación de Proyectos de Inversión bajo Incertidumbre. Es Investigadora del “Observatorio Pymes zona Sur “y del proyecto “Desarrollo local en el conurbano bonaerense. Análisis de casos de los municipios de Quilmes, Berazategui y Fcio. Varela\ne-mail del docente: cfarias@unq.edu.ar\nDocente: Daniel Besler\nBreve C.V. del docente: Licenciado en Economía Universidad Nacional de La Plata. Profesor de “Microeconomía” en Universidad Virtual de Quilmes, profesor de “Administración 2.0: Realidades y posibilidades del gobierno y la administración electrónica” en Universidad Nacional de La Plata. Ha sido profesor Titular Seminario “Economía de la Información” en la Facultad de Ciencias Económicas, de la Universidad Nacional De La Plata. Realizó una Maestría en Tecnología de la Información y ha sido profesor Titular Cátedra “Tecnologías de Comercio Electrónico” en la Universidad de Burgos (España). En la actualidad es Coordinador del Área de cálculo de Producto Bruto Geográfico y Coordinación en elaboración de Informes Periódicos de Construcción, Exportaciones y Comercio Minorista en la Dirección Provincial de Estadística. Ministerio de Economía de la Provincia de Buenos Aires.\nE-mail del docente: dbesler@uvq.edu.ar, dgbesler@yahoo.com\nDocente: Romina Amaya Guerrero\nHorario de despacho del docente: Lunes y Jueves desde las 16hs.\nBreve C.V. del docente: Lic. en Comercio Internacional con orientación en Economía Internacional (UNQ). Becaria doctoral del CONICET. Maestrando en Ciencias Sociales y Humanidades con Orientación en Economía (UNQ) (tesis en elaboración). Doctoranda en Ciencias Sociales (UNQ). Ha sido auxiliar docente en los cursos de Teorías del Comercio Internacional y de Macroeconomía de la Carrera de Comercio Internacional, UNQ.\nE-mail del docente: romina.amaya.guerrero@unq.edu.ar\nNUCLEO DE CURSOS ORIENTADOS\nNúcleo al que pertenece: Cursos Orientados\nDocente: Santiago Ginnobili\nContenidos mínimos: Noción de la filosofía de la ciencia. Filosofía de las ciencias sociales. Conceptos e hipótesis científicas La contrastación, sus elementos y resultados en versión simple y versión compleja. Evaluación epistémica de las hipótesis. Objetividad y valores en las ciencias sociales. Explicación científica. Concepto de ley científica y tipos de leyes. Tipos de explicaciones. La explicación en las ciencias sociales. El interpretativismo. Individualismo y holismo. Análisis sincrónico de teorías. Concepciones sobre las teorías: clásicas; como cálculos interpretados, concepción histórica. Kuhn. La concepción semántica. Las teorías como entidades modelo-teóricas. La concepción estructuralista. Análisis diacrónico de teorías. Cambio intrateórico e interteórico. Las teorías en ciencias sociales. Relativismo y pluralismo. Constructivismo radical. El conocimiento como producción social. Enfoque genealógico. Problemas epistemológicos de los estudios de la educación.\nEvaluación: la misma se ajusta a los establecido en el Régimen de Estudios según la RES CD 04/08\nActividad extra áulica: resolución de guías de actividades para su posterior discusión durante las clases.\ne-mail del docente: sginnobili@unq.edu.ar\nDocente: Luciano Venezia\nHorario: Lunes y Jueves de 20:00 a 22:00 Hs\nContenidos Mínimos: La cuestión hobbesiana: problema de seguridad e institución del poder soberano. Autoridad, obligación y razones para actuar. Soberanía, Estado y modernidad. La deslegitimación de la soberanía: anarquismo político y “filosófico” y marxismo. Modelos de legitimación: el naturalismo clásico, el teocratismo medieval, el iusnaturalismo moderno. Las teorías del contrato social y las críticas tradicionalistas y utilitaristas. El historicismo. El decisionismo. Soberanía popular. Soberanía y Nación. Soberanía y representación política. La dispersión espacial de la soberanía: federalismo. La dispersión temporal de la soberanía: constitucionalismo y objeción contra-mayoritaria.\nEvaluación: consistirá en dos exámenes parciales y un examen integrador. El examen integrador será obligatorio para quienes hayan alcanzado un promedio inferior de entre 4 y 6.99 puntos en los dos exámenes parciales y se aprobará con una nota mínima de 4 puntos. Los alumnos que no aprueben el examen integrador pero hayan obtenido un mínimo de 4 puntos en los exámenes parciales podrán presentarse a un nuevo examen. Los alumnos que no alcancen un mínimo de 4 puntos en cada uno de los exámenes parciales no podrán rendir el examen integrador y deberán cursar nuevamente la materia. Los alumnos podrán recuperar un único examen parcial al final del curso (i.e., después del segundo examen parcial y antes del examen integrador). Los exámenes parciales versarán sobre los temas generales discutidos en clases y sobre la bibliografía obligatoria. En el primer examen parcial, los alumnos deberán responder preguntas sobre los puntos 1-2 del programa, mientras que en el segundo examen parcial los alumnos deberán hacer lo propio con los temas desarrollados en los puntos 3-5. El examen integrador consistirá en un coloquio oral. En toda instancia esta evaluación se rige por el régimen de estudios Res (CS) 004/08.\nCorreo Electrónico del Docente: lvenezia@unq.edu.ar\nNombre del curso: Historia Latinoamericana/ Historia de América Latina: Siglos XIX y XX Plan Nuevo Licenciatura en Cs. Ss.- RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13/ Historia de América Latina: Siglos XIX y XX Plan Licenciatura en Historia RESOLUCIÓN (CS) Nº: 812/11\nProfesor: Carolina Biernat\nHorario: miércoles 18 a 22 hs\nContenidos mínimos: La construcción de los estados nacionales y la integración al mercado internacional. Consecuencias Políticas, Económicas y Sociales de las Crisis de 1890 y 1930. Revolución Cubana. Estado Burocrático Autoritario. Desarrollo Industrial: entre dictaduras y democracias. Neoliberalismo.\nForma de evaluación: La evaluación constará de dos parciales escritos e individuales y un trabajo práctico. Para promocionar la materia deberán aprobarse las tres instancias de evaluación con un mínimo de siete puntos. Los alumnos que obtengan una calificación inferior a siete y superior a cuatro deberán rendir un final una vez finalizado el cuatrimestre (pendiente de aprobación). De las tres evaluaciones sólo habrá derecho a recuperar una.\nHorario de Despacho del Docente: miércoles de 12 a 18 horas, oficina 10 del Departamento de Ciencias Sociales.\nBreve CV del Docente: Profesora de Historia, Universidad Nacional de Buenos Aires (1991). Magister en Historia de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata (2004). Doctora en Historia por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Tandil). Profesora de Historia Social General en la Diplomatura de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes desde el segundo semestre de 2005. Investiga las políticas poblacionales argentinas de la primera mitad del siglo XX. Autora del libro: “¿Buenos o útiles? La política inmigratoria del primer peronismo”, Buenos Aires, Biblos, 2007.\nE-mail del docente: cbiernat@unq.edu.ar\nASIGNATURA: Introducción a la investigación social\nNúcleo al que pertenece el curso: Básico Orientado\nDocente: Guillermo de Martinelli\nHorario: Martes y Viernes 18 a 20:00 hs.\nContenidos mínimos: Etapas del proceso de investigación. Definición del problema. Marco teórico y estado de la cuestión. Objetivos. Formulación y contrastación de hipótesis. El diseño de la investigación. Metodologías cualitativas y cuantitativas, sus presupuestos epistemológicos. Matriz de datos. Niveles de medición de las variables. Operacionalización de los conceptos. Confiabilidad y validez. Nociones básicas de muestreo probabilístico y teórico. Estudio de casos. Presentación de técnicas de producción y análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Triangulación metodológica.\nForma de evaluación: de acuerdo al régimen de estudios Res CS 04/08\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 5 hs\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Introducción al Pensamiento Social - Teoría Social - Epistemología de las Ciencias Sociales\nBreve C.V. del docente: Profesor en Historia. Posgrado en Generación y Análisis de Información Estadística. Doctorando U.N.Q – Mención Ciencias Sociales y Humanas. Becario doctoral CONICET. Docente de Metodología I de la carrera de Historia de la UNLP y de Metodología de la Investigación de la Licenciatura en Turismo de la UVQ. Líneas de investigación: estructura social agraria – sociología rural – metodología cuantitativa.\nE- mail del docente: gdemartinelli@yahoo.com.ar / gdemartinelli@gmail.com\nASIGNATURA: Teoría Social /Teoría Sociológica Clásica (Plan Nuevo)\nNúcleo al que pertenece el curso: Orientado a la Licenciatura en Ciencias Sociales\nDocente: Marcelo Altomare\nHorario de despacho del docente: lunes y jueves de 16 a 17 hs\nRequisitos académicos recomendados: aprobación de la totalidad de las asignaturas del Núcleo de Cursos Básicos del\nDiploma en Ciencias Sociales.\nContenidos mínimos: Los comienzos del estructural funcionalismo. La tradición sistémico - funcionalista. Las vertientes del marxismo. Las sociologías hermenéutico comprensivistas. La teoría social a fines del siglo XX: Luhmann, Giddens, Habermas, Bourdieu. Las perspectivas interdisciplinarias de la Teoría Social.\nBreve cv del docente: Licenciatura en Sociología, Escuela de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad\ndel Salvador; Maestría en Ciencia Política y Sociología, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Doutorado em Ciências Sociais, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Estadual de Campinas.\nE-mail del docente: maltomare@uvq.edu.ar\nÁREA CIENCIA POLÍTICA\nAsignatura: Introducción a la Ciencia Política\nDocente: Hernán Fair\nHorario de despacho del docente: martes a las 19:00 horas.\nContenidos Mínimos: La política. Poder, autoridad y dominación; poder político. La “unidad política”: sistema\npolítico, régimen político, gobierno y Estado. Los grupos políticos: grupos de presión, partidos políticos. Nuevos Movimientos Sociales. Los procesos políticos. Modernización. Democracia y democratización. Tipos de Estado y formas de gobierno. Las perspectivas interdisciplinarias en la Ciencia Política.\nBreve CV del docente: Licenciado en Ciencia Política en la Universidad de Buenos Aires (UBA), Magíster en Ciencia Política y Sociología en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y Doctor en Ciencias Sociales en la Universidad de Buenos Aires. Es Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y Docente de Ciencia Política en UVQ y en la UBA. Ha publicado numerosos capítulos de libro y artículos científicos en revistas nacionales e internacionales de la región.\nE-mail del docente: herfair@hotmail.com\nAREA ESTUDIOS DEL LENGUAJE\nASIGNATURA: Fundamentos de Semiótica y Lingüística\nNúcleo al que pertenece: Curso General. Orientado a Carrera Comunicación Social/Prof. en Comunicación Social\nDocente: Alejandra Valentino\nHorario: Martes y Viernes 10.30 a 12.30 hs\nHorario Atención Despacho: MARTES Y VIERNES DE 9.30 a 10.30 hrs.\nContenidos mínimos: F. de Saussure: lingüística y semiología. El signo lingüístico y la lengua como sistema. Las funciones del lenguaje. La gramática generativa y la hipótesis innatista. La teoría social del lenguaje. Semiótica social. Nociones fundamentales de semiótica: signo, sistema, código. Ch. Pierce y la teoría de la semiosis. La teoría semiológica de R. Barthes. La teoría de los discursos sociales: E. Verón. Semiótica social y discursos multimodales.\nForma de evaluación: de acuerdo al régimen de estudios de la UNQ res (CS) Nº 004/08\nActividad extra aúlica obligatoria: 8 horas semanales (aprox.), consistirá en la lectura de materiales bibliográficos y en el análisis de diferentes discursos sociales.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Curso general orientado a la carrera Comunicación Social. La materia permite a los alumnos adquirir conocimientos fundamentales sobre las teorías semióticas y lingüísticas contemporáneas y busca desarrollar la reflexión y el análisis de la comunicación desde esta perspectiva.\nBreve CV del Docente: Diploma de Estudios avanzados en el Doctorado en Didáctica de las lenguas y sus culturas. Departamento de Didáctica de la lengua y la literatura. Universidad de Murcia. Docente e investigadora en la Universidad Nacional de Quilmes y en la Universidad Nacional de La Plata. Ha ejercido la docencia y capacitado a docentes en distintos niveles de la educación. Participación como docente invitado en carreras de post grado de distintas universidades nacionales. Divulgación de trabajos en publicaciones académicas del ámbito nacional e internacional, entre las que resaltan artículos en Trampas y Oficios Terrestres (UNLP) Glosas Didácticas (UM) , Anuario de Investigaciones Científicas de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP). Realización realizó diferentes materiales didácticos en diferentes soportes. Principales líneas de investigación: análisis del discurso y alfabetización académica.\nASIGNATURA: Políticas de Comunicación\nDocente: Martín Becerra\nHorario: Martes y Viernes de 18:00 a 20:00 hs\nHorario de despacho del docente: a convenir con el alumno.\nContenidos mínimos: Desarrollo histórico de los medios de comunicación y el progreso de sus soportes tecnológicos. La evolución de las políticas de comunicación en el país a partir del siglo XX. Estado, medios e industrias culturales. Concepto de servicio público y servicio de interés público. Etapa de políticas y planificación de medios. Vínculo entre la historia de los medios en la Argentina con los principales acontecimientos políticos y económicos del país.\nActividad extra-áulicas obligatorias: Se realizarán tres trabajos prácticos y guías de lecturas durante el curso, con el objetivo de arribar a síntesis conceptuales sobre los ejes del programa del curso.\nForma de evaluación: Se administran dos exámenes parciales y un coloquio final integrador.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 6 (seis)\nBreve CV del docente: especialista en medios de comunicación, economía de las industrias culturales y convergencia digital. Doctor en Ciencias de la Información por la U. Autónoma de Barcelona y Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la UBA. Es profesor titular de la Universidad Nacional de Quilmes y de la UBA por concurso. Es Investigador Independiente en el CONICET. Dirige Programas y Proyectos de Investigación acreditados por la UNQ y por el CONICET. Es profesor de posgrado en universidades argentinas y del exterior, consultor de organismos públicos y ONGs nacionales y extranjeros. Es autor de libros sobre estructura y concentración de medios en América Latina (con Guillermo Mastrini ha publicado “Los dueños de la palabra”, editado por Prometeo en 2009 y “Los magnates de la prensa”, editado por Prometeo en 2006), sobre medios, políticas y tecnologías de la información (con Sebastián Lacunza ha publicado "WIkiMedia Leaks: medios y gobiernos de América Latina bajo el prisma de los cables de WikiLeaks) y sobre políticas de comunicación (“Sociedad de la Información, proyecto, convergencia, divergencia”, editado por Norma en 2003).\nE-mail del docente: mbecerra@unq.edu.ar\nASIGNATURA: Teoría de la Comunicación Social I\nNúcleo al que pertenece: Cursos Orientados a Lic. en Comunicación Social / Curso Orientado Profesorado en Comunicación Social.\nDocente: Alejandro Kaufman\nHorario : Lunes y Jueves de 20.00 y 22.00 Hs.\nContenidos mínimos: Conocimiento de los núcleos principales que conforman las teorías de la comunicación. Comprensión de las relaciones entre los problemas de la comunicación y la teoría social. Principales corrientes del pensamiento.\nActividades extra-áulicas obligatorias: todos los lunes se hará entrega de un informe de elaboración personal de lo trabajado en clase durante la semana anterior (3000 caracteres), y todos los jueves se hará entrega de un informe de lectura semanal (3000 caracteres). Dichas actividades tendrán como objetivo: 1. proporcionar material de intercambio y debate en el desarrollo de las clases presenciales; 2. proporcionar avances de los trabajos finales a partir de la séptima semana del curso. Se calificará el proceso de elaboración resultante, a partir del seguimiento de los trabajos presentados.\nForma de evaluación: Examen final escrito.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): ocho horas semanales.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Se recomienda haber cursado previamente algunas entre las siguientes asignaturas (Fundamentos de Semiótica y Lingüística, Problemática de la Comunicación, Filosofía, Historia Social General (o Argentina), Arte y Sociedad de Masas, Introducción al Pensamiento Social.\nBreve C.V. del docente: Profesor Titular regular e investigador (Teoría y Crítica de la Cultura-UNQ), Ex Director de la Licenciatura en Comunicación Social de la UNQ (2005-2007), Profesor en la UBA, Carrera de Ciencias de la Comunicación. Ex Director de dicha Carrera (2008-2010). Con anterioridad, docente de grado en el CBC-UBA, Carrera de Diseño (FADU-UBA), Carrera de Comunicación de la UNCPBA, Carrera de Comunicación de la UNJU. Ha dictado cursos de posgrado en las Universidades de Quilmes, Buenos Aires (Facultad de Ciencias Sociales, Facultad de Filosofía y Letras), Córdoba, Rosario, La Plata (Doctorado en Comunicación, Maestría en Comunicación y Derechos Humanos), Mar del Plata, Bielefeld (Alemania), San Diego (Estados Unidos), ARCIS (Chile), FLACSO, CAICYT.\nE-mail del docente: akaufman@unq.edu.ar\nAsignatura: Taller de Prácticas y Lenguajes en Comunicación\nDocente: Alejandra Pía Nicolosi\nHorario: Miércoles 16.00 a 20.00 hs.\nHorario de Despacho del profesor: Martes de 15 a 16hs.\nContenidos mínimos: Elementos constitutivos de los lenguajes comunicacionales. Iniciación en la producción de formatos en los distintos lenguajes. Lenguaje gráfico, radial, audiovisual y multimedial. Principales características de los medios de comunicación y su relación con los lenguajes. Construcción social de la realidad. Géneros y formatos.\nActividad extra-áulicas obligatorias: Las tareas extra-áulicas del curso consistirán en actividades (individuales y grupales) de pre-producción, producción y edición implicadas en la elaboración de los trabajos finales necesarios para la aprobación del curso (periódico gráfico, programa informativo radial y televisivo, y blog colectivo). Dichas actividades serán continuamente evaluadas en los encuentros presenciales y representan una participación sustancial en la nota final.\nForma de evaluación: Es de fundamental importancia evaluar en un proceso pedagógico tanto el desarrollo personal de cada alumno como así también la integración colectiva al grupo de trabajo. Una evaluación que esté atravesada por una perspectiva cualitativa en la que el alumnado objetive el conocimiento construido y convierta a la evaluación como un nuevo proceso de aprendizaje. Para esto es fundamental un intercambio permanente entre docente y alumnos para instrumentar un proceso consiente y superador. En este sentido tiene que operar un intercambio aceitado de teoría y praxis.\n- Asistencia en el 75 % de las clases.\nLicenciada en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Quilmes, magíster en Ciencias de la Comunicación por la Escuela de Comunicaciones y Artes de la Universidad de San Pablo, Brasil, y doctoranda en Comunicación por la Universidad Nacional de La Plata. Investigadora y profesora adjunta ordinaria de Comunicación Social en la UNQ. Directora del “Observatorio de Ficción Televisiva en la TV Pública”, radicado en la UNQ. Durante 2006-2009, fue investigadora, para Brasil, del “Observatorio Iberoamericano de Ficción Televisiva” (Obitel). Ha publicado numerosos artículos y ponencias sobre telenovela y ficción televisiva, tanto a nivel nacional como internacional. Además, es fotógrafa con especial desempeño en fotografía de teatro. Desde 2013, es miembro de la Red de Fotógrafos de Teatro Comunitario.\nE-mail del docente: anicolosi@unq.edu.ar\nAsignatura: Arte y Sociedad de Masas\nNúcleo al que pertenece: Cursos Orientados a licenciatura en Comunicación Social/electivo para otras carreras\nContenidos mínimos: Principales problemáticas de la producción artística en el marco de la sociedad industrializada (desde el siglo XVIII hasta nuestros días), abordando dicha producción tanto desde una perspectiva “externa” (socio-histórica) como “interna” (autorreflexión estética), con el propósito de que pueda desarrollar una actitud analítica y crítica para con los contenidos. Cronología los grandes hitos artísticos de los últimos tres siglos y las circunstancias que operaron como contexto, promoviendo, mediante la simultánea exposición de herramientas conceptuales y teóricas (teorías poéticas, sistemas filosóficos, etc.), el análisis y la reflexión personal acerca de la situación contemporánea.\nDocente: Matías Bruera\nHorario: Lunes y Jueves de 18.00 a 20:00 Hs.\nActividad extra-áulicas obligatorias: La intervención de los asistentes a la materia se complementará con materiales –películas, textos literarios, publicaciones periodísticas- según corresponda, de los que se les solicitará un ensayo domiciliario semanal a fin de profundizar las problemáticas desarrolladas, cuyo desempeño recibirá una calificación que se promediará con la nota de los parciales.\nForma de evaluación: El cursado de la asignatura contendrá a lo largo del cuatrimestre un primer parcial escrito y un segundo parcial oral como exámenes de calificación para el alumno. Ambos se aprobarán con 6 (seis) puntos o más logrando, a partir del rendimiento, la dedicación y la participación del estudiante durante el cursado de la asignatura y según sus diversos trabajos prácticos y exposición de variados textos, un promedio mínimo de 7 (siete) puntos. Aquellos alumnos que aprueben los parciales con menos de 6 (seis) puntos y un mínimo de 4 (cuatro) puntos deberán rendir y aprobar un examen integrador dentro de los plazos del desarrollo del curso. Aquellos alumnos que obtengan un mínimo de 4 (cuatro) puntos en las instancias calificatorias y no hayan aprobado el examen integrador, tienen la posibilidad de rendir otro examen integrador dentro del cuatrimestre inmediato posterior al de la cursada y antes de la fecha del cierre de las actas. Quien obtenga en los parciales entre 0 (cero) y 3 (tres) puntos reprobará la materia.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 6(seis) horas semanales\nBreve C.V. del docente: Sociólogo y profesor de Historia de las Ideas en las universidades de Quilmes y Buenos Aires. Es investigador del Grupo de Estudios Sarmientinos y del IIGG de la Facultad de Cs. Sociales de la UBA, Área Cultura. Miembro del Consejo Editorial de la revista “Pensamiento de los confines”. Ha editado “Meditaciones sobre el gusto” (Paidós, 2005) y “La Argentina fermentada” (Paidós, 2006).\nE-mail del docente: matiasbruera@gmail.com\nASIGNATURA: Problemática de la Comunicación\nDocente: Luciano Grassi\nUbicación: Primera aproximación al tema, en lo posible previa al núcleo “Orientado a carrera” de la Diplomatura en Ciencias Sociales.\nHorario despacho del docente: una hora antes del comienzo de las clases.\nContenidos Mínimos: Problemática general de los medios de comunicación social, ejercicio profesional del periodismo y sus implicancias culturales. Inducir a una mirada crítica y fundamentada tanto del fenómeno comunicacional como de los equilibrios de poder en que se halla inscripto.\nForma de evaluación: La evaluación de la asignatura se considera en un doble sentido. Por un lado se entiende por evaluación a la valoración de un proceso pedagógico con el objetivo de analizar todas las variables que se articulan en la implementación de una propuesta y así poder contribuir en una reflexión sobre la propia práctica para transformarla. En tal sentido durante todo el desarrollo, se procurará poner en común los diferentes intereses y posicionamientos de los estudiantes en torno a los textos, los contenidos y las actividades. De esta manera, se aspira a construir un proceso animado en todo momento por una vocación no de control, sino de reflexión crítica colectiva, que sirva y aporte en una validación evaluadora y constructiva de la propuesta. Por otro lado se presenta la evaluación como acreditación estipulado por el régimen universitario, donde los estudiantes deben cumplir con ciertos requisitos básicos prescriptos por la normativa vigente para poder tener condiciones regulares de aprobación de la asignatura.\nBreve cv del docente: Docente, investigador y extensionista UNQ /UNLP. Doctorando en Comunicación (UNLP). Maestrando en Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales - UNLP-.Becario de investigación de la Universidad Nacional de La Plata. Profesor en Comunicación Social. (UNLP). Jefe de Trabajos Prácticos del Taller de Análisis, Producción y Evaluación de Medios y Materiales en Educación (UNLP). Consejero Departamental de Ciencias Sociales UNQ\nMiembro del Programa Lugar Innova (UNLP). Miembro de la Cooperativa de Profesionales Terratorium.\ne-mail del docente: lgrassi@unq.edu.ar\nNúcleo al que pertenece: Cursos Orientados.\nDocente: María E. Collebechi\nHorario: Martes 16:00 a 20:00 hs.\nHorario de despacho del docente: martes 14:00 a 16:00 hs.\nContenidos mínimos: construcción histórica del campo de conocimiento didáctico: continuidades y rupturas. Objeto de estudio, supuestos y problemas de la teoría didáctica. La construcción de conocimiento didáctico: modelos y paradigmas de investigación sobre la enseñanza y la práctica docente. La programación de la enseñanza: enfoques tecnológicos y críticos. Las finalidades y objetivos de la enseñanza: su problematización político-axiológica y educativa. La selección, organización y distribución del conocimiento como contenido de enseñanza. Implicaciones epistemológicas y metodológicas. La transposición didáctica. La construcción metodológica y la coordinación de procesos de aprendizaje. Modelos de intervención didáctica. El problema de la evaluación: dimensiones teórico-metodológicas.\nTrabajo de campo: Realización de entrevistas a docentes, análisis e informe (en parejas). Los alumnos realizarán entrevistas a dos docentes en ejercicio de diferentes niveles educativos con la finalidad de relevar diversos aspectos relacionados con la programación de la enseñanza, cuyo tratamiento conceptual se desarrolla a lo largo del curso. Presentarán posteriormente el análisis de las entrevistas, tanto en una exposición oral en clase como en una presentación final escrita, que incluye la desgrabación de la entrevista (en caso de que no sea posible la grabación, el registro de la entrevista debe ser lo más completo posible). Esto supone un trabajo específico de preparación de los alumnos en la técnica de la entrevista. El trabajo participa de la calificación final del curso promediada con las dos evaluaciones parciales escritas.\nForma de evaluación: se realizará a través de 2 (dos) parciales escritos individuales y un trabajo escrito en parejas (entrevista y análisis) con una presentación oral, previa a la entrega final.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 6 horas.\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Los alumnos encontrarán facilitado en parte el trabajo en el curso de haber cursado las asignaturas orientadas a carrera del Diploma, así como conocimientos sobre el campo del currículo y psicología del aprendizaje.\nBreve C.V. del docente: Magister en Educación. Licenciada en Pedagogía. Profesora en Enseñanza Primaria. Docente-investigadora UNQ. Subsecretaria de Educación Virtual. Ha realizado docencia e investigación en universidades nacionales y trabajos de consultoría y asesoramiento a organismos de gobierno y fundaciones dedicadas a la educación. También ha trabajado en capacitación docente y como maestra en el nivel primario.\nE- mail del docente: mcollebechi@unq.edu.ar\nContenidos mínimos: Estatus epistemológico e historicidad de la Pedagogía. Las construcciones transdisciplinares. Sistematización del pensamiento pedagógico moderno. La escuela tradicional. La Escuela Nueva. La pedagogía tecnicista. Las pedagogías críticas. Manifestaciones pedagógicas alternativas en América Latina: pedagogía de la liberación, educación popular. Politicidad de la educación. Las tendencias desescolarizantes. El estado actual de la\nPedagogía: la emergencia de la pedagogía social.\nDocente: Cecilia Elizondo\nHorario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 hs\nHorario de despacho del docente: lunes y jueves 17 a 18 hs.\nActividad extra aúlica obligatoria: Se realizarán trabajos de producción escrita individual y grupal. Los alumnos deberán presentar trabajos individuales y grupales en forma de ensayo con el objetivo de articular en una breve producción escrita las posiciones de los autores trabajados, planteando además un interrogante, un problema y/o una toma de posición personal. Los trabajos serán de carácter obligatorio y la dedicación demostrada en los mismos incidirá en el promedio final como nota conceptual.\nForma de evaluación: La modalidad de la evaluación se realizará a través de 2 (dos) exámenes parciales escritos individuales, y un trabajo de producción grupal que tiene como objetivo recuperar la idea de del debate y la discusión: los alumnos expondrán grupalmente una problemática pedagógica actual de interés donde a través de distintas dinámicas grupales deberán coordinar las diferentes posiciones respecto al tema elegido. Se realizará además una evaluación de proceso considerando la participación de los alumnos. La nota final resulta del promedio de las dos evaluaciones parciales, y de la aprobación del trabajo. De acuerdo a la Res. 04/08, la aprobación de la materia, bajo el régimen de regularidad, requiere una asistencia no menor al 75% y de la obtención de un promedio mínimo de 7 (siete) puntos en los exámenes parciales y de un mínimo de 6 (seis) puntos en cada una de ellas; ó de la obtención de un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada instancia parcial de evaluación y en el examen integrador, que es obligatorio y se realiza dentro de los plazos del curso.\nLos alumnos que obtengan un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada una de las instancias parciales de evaluación y no hubieran aprobado el examen integrador deberán rendir un examen integrador final en un lapso que no superará el cierre de actas del siguiente cuatrimestre\nBreve cv del docente: Licenciada en Educación por la UNQ. Comunicadora audiovisual por la UNLP. Doctoranda en ciencias sociales y humanas. Miembro del equipo de Investigación Contenidos audiovisuales digitales en el contexto de los nuevos servicios de comunicación audiovisual. Políticas, actores y narrativas (UNQ). Dirigido por Daniel González. Trabaja temas en relación a la comunicación y la educación. Es docente del área de educación desde el 2009. Ha participado en la coordinación y gestión de proyectos territoriales en torno a la infancia y la juventud; Y coordinado equipos de acompañamiento tutorial en distintas áreas de la Universidad. Desde el 2012 se desempeña como Directora de la carrera de educación en su modalidad virtual.\nE- mail del docente: celizondo@unq.edu.ar\nDocente: Carlos Casali\nContenidos mínimos: La Filosofía de la Educación y sus relaciones con la filosofía teórica. La modernidad como proyecto pedagógico. Ideario temático de la modernidad y tendencias que configuraron el pensamiento filosófico sobre la educación. Bases y condiciones de legitimación del Estado Moderno: concepción de la naturaleza humana; los intereses mundanos y el bienestar terrenal. Acuerdo de hombres libres e iguales; del estado de naturaleza al estado social. La regulación del deseo. El papel del Estado y de la sociedad civil en la educación. Funciones económicas y ético-políticas de la educación. Individualidad y ciudadanía: tensiones irresueltas. Visiones acerca del progreso. Relaciones entre Estado, Educación y Democracia.\nHorario Atención Despacho: viernes de 17 a 18 hs.\nHoras semanales recomendadas de estudio: dos\nBreve CV del docente: Doctor en Filosofía (UNla). Se desempeña desde 1998 como profesor titular de "Política, Estado y Educación" en las licenciaturas de Gestión educativa y Educación en la Universidad Nacional de Lanús y coordina desde el año 2005 los talleres de discusión filosófica que organiza la Dirección de Gestión Cultural de la Biblioteca del Congreso de la Nación.\nE-mail del docente: ccasali001@hotmail.com\nASIGNATURA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y LATINOAMERICANA\nDocente: Marisa Alonso\nHorario de Despacho del Docente: miércoles desde las 16 hs\nCantidad de Horas Semanales para el estudio: 6 horas.\nContenidos Mínimos: Herramientas historiográficas y educación. La Modernidad en Europa occidental y su influencia en las sociedades nacionales latinoamericanos. Las nuevas corrientes de pensamiento (iluminismo, romanticismo, positivismo) y la formación de los sistemas educativos europeos en Argentina y Latinoamérica. La constitución de los sistemas educativos nacionales. Las transformaciones del Siglo XX y su impacto en los sistemas educativos. Educación y ciudadanía política y social, modernización desarrollista, el movimiento de la educación popular, crisis del modelo fundacional, educación y dictadura. La transición democrática. Reformas de estado y reformas educativas: las tendencias del cambio, la globalización como contexto.\nBreve CV del docente: Profesora de Enseñanza Secundaria Normal y Especial en Historia. Fac. Filosofía y Letras. U. B. A. Egresada Octubre de 1991. Especialista en Didáctica. Maestría en didáctica, Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Egresada Septiembre del 2000. Carrera de Especialización en docencia Virtual (en Curso).Desde 2006 Profesor Ordinario - Cargo: Adjunto con dedicación parcial. Materia: Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana- Universidad Virtual de Quilmes. Desde 2012 Cargo Adjunto. Materia: Historia de la Educación Superior. Tecnicatura en Gestión y Administración. Rectorado/ Facultar. Universidad de Buenos Aires. Publicaciones: Desde 1992 Participación en distintos materiales educativos como autora o coautora. 2011: Víctor Mercante y su proyecto educativo: La Reforma Saavedra Lamas, Trabajos y Comunicaciones, nro.35, ISSN 0325-173X.Dep de Historia, FaHCE, UNLP.\nE-mail del docente: malonso11@uvq.edu.ar\nASIGNATURA: Psicología / Psicología General para otras carreras\nNúcleo al que pertenece: Curso Orientado para Licenciatura en Educación/Electivo para otras carreras\nModalidad: Presencial. Teórico Práctico\nDocente: María Graciela Scarímbolo\nCONTENIDOS MÍNIMOS: La constitución de la psicología como disciplina científica. Principales postulados de las corrientes de la psicología del siglo XX: conductismo, psicoanálisis, psicología genética, psicología socio-histórica, psicología cultural, psicología sistémica, psicología cognitivista. Fundamentos epistemológicos y concepción de sujeto en cada una de ellas.\nActividad extra-áulicas obligatorias\n• Análisis de diferentes películas\n• Búsqueda y presentación de material gráfico y periodístico.\nTodas estas actividades estarán articuladas con los conceptos fundamentales de cada unidad.\nForma de evaluación: 75% de asistencia. Parciales escritos. Trabajos prácticos. Exposición grupal de algunos temas del programa. La promoción de la materia estará supeditada a un promedio de 7 (siete) puntos ó más, con una nota no inferior a 6 (seis) en cada uno de los parciales. En caso de obtener una nota promedio de entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, los alumnos deberán rendir un examen integrador\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas\nBreve CV del docente: Licenciada en Psicología, Especialización en Psicología Educacional, Profesora de Psicología y Pedagogía General y Diferencial. Formación en Psicoanálisis en la Escuela de Post Grado del Círculo Freudiano. Docente y ex Docente en la Carrera de Psicología UBA, UCA, del Salvador y en la Diplomatura en Ciencias Sociales de la UNQ.\nDocente en Institutos de Formación de Post Grado (Círculo Freudiano, A.G.R.U.P.O.) .Atención Profesional en Consultorio de niños, adolescentes y adultos. Supervisión de la labor profesional de colegas en tratamientos clínicos.\ne-mail del docente: gscarimbolo@yahoo.com.ar\nASIGNATURA: Psicología /Psicología General otras carreras\nHorario: Martes y Viernes de 18.00 A 20:00 hs\nCONTENIDOS MÍNIMOS: La constitución de la Psicología como disciplina científica. Principales postulados de las\ncorrientes de la psicología del siglo XX: Conductismo, psicoanálisis, psicología genética, psicología socio-histórica, psicología cultural, sistémica, psicología cognitivista. Fundamentos epistemológicos y concepción de sujeto en cada una de ellas.\nBreve C.V. del docente: Victoria A. Vidal. Licenciada en Psicología UBA. Profesora de enseñanza Media y Superior UBA. Maestra de Artes Visuales EMBA. Dicta clases en la UBA desde 1997. Dicta clases en UNQ desde 2005. Dicta clases en nivel primario secundario y terciario en la DDDGC y E. Participa de distintos proyectos de investigación.\nCorreo Electrónico del Docente: victoriaavidal@yahoo.com.ar\nASIGNATURA: Historia Latinoamericana/ Historia de América Latina: Siglos XIX y XX Plan Licenciatura en Historia RESOLUCIÓN (CS) Nº: 812/11\nHorario Despacho Docente: miércoles de 12 a 18 horas, oficina 10 del Departamento de Ciencias Sociales.\nASIGNATURA: Introducción a la Cultura Moderna/ Historia Cultural de la Modernidad Plan Licenciatura en Historia RESOLUCIÓN (CS) Nº: 812/11\nProfesor: Adrián Gorelik\nHorario: Martes y Viernes de 18:00 a 20:00 Hs.\nHorario Despacho Docente: a convenir con alumnos\nContenidos mínimos: La modernidad como concepto y como problema teórico para las ciencias sociales. La modernidad como proceso histórico-cultural en Occidente. Vinculación entre diferentes dimensiones de la modernidad occidental: ciencias, artes, literatura y pensamiento social. Coordenadas del debate modernidad/postmodernidad en la cultura y las artes.\nActividades extra-aúlicas obligatorias: Las actividades extra-áulicas se centrarán en la realización de trabajos prácticos que buscarán que los estudiantes ganen una mayor familiaridad con los textos (fuentes primarias y secundarias) utilizados en las clases. Los trabajos buscarán que cada estudiante entrene sus capacidades críticas de lecto-escritura y fije las cuestiones centrales que se van discutiendo en las clases prácticas, y funcionarán también como instancias intermedias entre los parciales, para ejercitar el tipo de problemas que se formularán en ellos y objetivar el grado de conocimiento que cada estudiante va ganando. De tal modo, se busca que los trabajos prácticas constituyan una instancia de evaluación que se utilizará para complementar la de los parciales.\nEvaluación: La evaluación se ajusta a los establecido en el Régimen de Estudios según la RES (CS) 04/08\nCorreo electrónico: agorelik@unq.edu.ar\nAsignatura: Historia de América: Sociedades Originarias y Época Colonial\nProfesor: Judith Farberman\nContenidos mínimos: Las revoluciones de la independencia. Los ensayos constitucionales. Repúblicas e imperios. Militarización y ruralización. La apertura comercial. El orden liberal a finales de siglo XIX. El crecimiento exportador. Las economías de enclave. La crisis del orden oligárquico. La ampliación política. La revolución mexicana. La Gran Depresión en América Latina. El modelo de sustitución de importaciones. Los populismos. El desarrollismo. La revolución cubana y la efervescencia revolucionaria. Las dictaduras militares. Procesos de Democratización política. El agotamiento del modelo de sustitución de importaciones, las reformas pro-mercado y su crisis.\nCV. del docente: Doctora en Historia. Se especializa en temas de historia colonial e indígena. Es autora de los libros "Las salamancas de Lorenza. Magia, hechicería y curanderismo en el Tucumán colonial" (Siglo XXI 2005) y Magia, brujería y cultura popular (Sudamericana 2010) y de numerosos artículos. Actualmente es la directora del Centro de Estudios de Historia, Cultura y Memoria (CeHCMe) de la Universidad Nacional de Quilmes.\nHorario de Atención a Alumnos: lunes y jueves de 17 a 18.\nHorario: Lunes y Jueves de 16.00 a 18. Hs.\nBreve C.V. del docente: Profesor en Historia. Posgrado en Generación y Análisis de Información Estadística. Doctorando U.N.Q – Mención Ciencias Sociales y Humanas. Becario doctoral CONICET. Docente de Metodología I de la carrera de Historia de la UNLP y de Metodología de la Investigación de la Licenciatura en Turismo de la\nUVQ. Líneas de investigación: estructura social agraria – sociología rural – metodología cuantitativa.\nHorario: martes y viernes 20 a 22 hs\nASIGNATURA: Comunicación y Educación\nNúcleo al que pertenece: Curso Orientado a Profesorado en Ciencias Sociales, Comunicación Social y Educación. Cursos Electivos para otras carreras.\nDocente: Glenda Morandi\nHorario: Miércoles 18:00 a 22:00 hs.\nHorario de Despacho: miércoles de 17 a 18 hs.\nContenidos mínimos: La Comunicación y la Educación como fenómenos culturales: problemas, rasgos y articulaciones. Conformación socio-histórica, perspectivas teóricas y tradiciones en Latinoamérica: prácticas y experiencias. Los espacios de intervención/investigación en el campo. Los debates actuales. El campo de Comunicación/Educación y las políticas culturales en el marco de la globalización y el neoliberalismo. Conflictos y tendencias.\nForma de evaluación: realización de actividades aúlicas y extra-áulicas, aprobación de 3 trabajos prácticos integradores y una producción final.\nHoras de estudio recomendadas (extra clase): 4/5 horas semanales\nConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: contenidos básicos sobre comunicación y/o educación, sin embargo, estos no son excluyentes para la realización de la cursada.\nBreve C.V. del docente: Profesora en Ciencias de la Educación (UNLP). Magister en Didáctica (UBA) Directora de Capacitación y Docencia de la Secretaría de Asuntos Académicos - UNLP. Profesora Asociada Ordinaria Curso Comunicación y Educación-Diplomatura en Ciencias Sociales Universidad Nacional de Quilmes. Profesora Titular de la Asignatura Didáctica de la Comunicación (FP y CS-UNLP). Secretaria Académica de la Especialización en Docencia Universitaria - UNLP. Docente de la Especialización en Prácticas, medios y ámbitos educativo-comunicacionales (FPyCS-UNLP) Miembro del Comité Científico Asesor del IICOM (Instituto de Investigación en Comunicación, FPyCS-UNLP). Directora del Proyecto de Investigación “Sentidos prácticas emergentes en proyectos orientados a la transformación de procesos de formación de jóvenes en instituciones de educación pública”. (Programa de Incentivos a la Investigación). Se ha desempeñado en ámbitos de gestión académica, asesoría pedagógica universitaria y ha coordinado diversos proyectos en este nivel.\nHorario: Lunes y Jueves de18:00 a 20:00 hs\nHorario de despacho del docente: lunes y jueves 17:00 a 18:00 hs.\nHorario: Lunes y Jueves de 20.00 y 22.00 Hs.\nBreve C.V. del docente: Magister en Educación. Licenciada en Pedagogía. Profesora en Enseñanza Primaria. Docente-\ninvestigadora UNQ. Subsecretaria de Educación Virtual. Ha realizado docencia e investigación en universidades\nnacionales y trabajos de consultoría y asesoramiento a organismos de gobierno y fundaciones dedicadas a la educación. También ha trabajado en capacitación docente y como maestra en el nivel primario.\nNúcleo al que pertenece: Curso Orientado para Profesorado en Educación/Electivo para otras carreras