Dictionary of Cancer Terms - Index - X\nView in: EnglishABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXaXeXkXlXrXy\nMedicamento que se usa para tratar la ansiedad y los ataques de pánico. Está en estudio para el tratamiento de las náuseas y vómitos causados por algunos tratamientos para el cáncer. Es un tipo de benzodiacepina. También se llama alprazolam.Permalink for Xanax\nMedicamento que se usa para tratar el cáncer de colon en estadio III en pacientes que se sometieron a cirugía para extirpar el cáncer. Asimismo, se usa para tratar el cáncer metastásico de mama que no ha mejorado después del tratamiento con otros medicamentos contra el cáncer. Xeloda está en estudio para el tratamiento de otros tipos de cáncer. Cuando las células cancerosas la absorben, se descompone en fluorouracilo-5, una sustancia que destruye las células tumorales. Xeloda es un tipo de antimetabolito. También se llama capecitabina.Permalink for Xeloda\nTrasplante de un órgano, un tejido o células a un individuo de otra especie.Permalink for xenoinjerto\nAfección genética caracterizada por una extrema sensibilidad a la radiación ultravioleta, como la luz del sol. Las personas con xeroderma pigmentoso no pueden curarse del daño de la piel causado por el sol u otras fuentes de radiación ultravioleta y tienen mucho riesgo de padecer de cáncer de piel.Permalink for xeroderma pigmentoso\nImagen del cuerpo grabada en papel en lugar de película. También se llama xeroradiografía.Permalink for xerograma\nImagen del cuerpo grabada en papel en lugar de película. También se llama xerograma.Permalink for xeroradiografía\nTipo de radiografía en la que la imagen del cuerpo se registra en papel en lugar de película.Permalink for xerorradiografía\nSensación de sequedad en la boca. Se produce cuando el cuerpo no puede elaborar suficiente saliva.Permalink for xerostomía\nSustancia en estudio para el tratamiento de la leucemia. Es un tipo de inhibidor de la topoisomerasa.Permalink for XK469R\nSustancia en estudio para el tratamiento de cáncer. XL880 bloquea las enzimas que participan en la formación y diseminación de células cancerosas, y en la formación de vasos sanguíneos nuevos que los tumores necesitan para crecer. Es un tipo de inhibidor de la tirosina cinasa y un tipo de antiangiogénico.Permalink for XL880\nSustancia en estudio para el tratamiento de cáncer. Puede ayudar a que las células tumorales respondan nuevamente a los medicamentos a los que se han vuelto resistentes (incapaces de responder). XR9576 es un tipo de inhibidor de la resistencia a múltiples medicamentos y un tipo de antagonista de la glucoproteína-P. También se llama tariquidar.Permalink for XR9576\nSustancia en estudio para el tratamiento del cáncer de mama (seno). Es un tipo de derivado del taxano.Permalink for XRP9881\nTipo de paclitaxel, un medicamento contra el cáncer que se combina con una proteína llamada poliglumex que podría tener menos efectos secundarios y funcionar mejor que el paclitaxel. Está en estudio para el tratamiento del cáncer de mama (seno), cáncer de ovario, cáncer de pulmón y otros tipos de cáncer. Es un tipo de inhibidor mitótico. También se llama CT-2103, paclitaxel poliglumex, y poliglutamato de paclitaxel.Permalink for Xyotax


Darían oportunidad en Cruz Azul a convocados de jugar con Tri\nNotimex21.03.2014 - 18:08h\nLos jugadores de Cruz Azul que lleguen a ser convocados a la Selección Mexicana, para el partido amistoso ante Estados Unidos del próximo 2 de abril, recibirían todo el apoyo de la directiva celeste para jugar con el Tricolor.\nLuis Fernando Tena, director técnico de los cementeros, manifestó que darían esa oportunidad a sus integrantes, pese a que la Máquina querría enfrentar con equipo completo a Xoloitzcuintles, el 1 de abril en Tijuana, en choque correspondiente a la "ida" de las Semifinales de la Liga de Campeones de la Concacaf.\n"Lo tenemos que hablar todavía con Miguel Herrera, con Héctor González Iñarritu (Director de la Comisión de Selecciones Nacionales) y definirlo, creo que eso será en estos días. Nosotros queremos apoyar a nuestros jugadores y se llegará a un buen acuerdo".\nAdvirtió que no existe la posibilidad de que los jugadores cumplan compromisos con el club el martes 1 de abril en Tijuana y con el Tri el miércoles 2, en Glendale, Arizona.\n"No, están muy pegados, se tendría que definir a dónde van, pero nuestra idea es darles la oportunidad de que peleen un lugar para ir al Mundial, tanto a Rogelio (Chávez), como a Marco (Fabián de la Mora)", dijo sobre los casos de quienes serían novedades en el Tri, pues se da por descontado el llamado al arquero José de Jesús Corona.\nSi bien la meta de la escuadra cementera es llegar hasta la Final de la Concachampions y las ausencias representarían una desventaja, no estimó viable que soliciten a la Comisión de Selecciones Nacionales que no sean llamados elementos de la Máquina.\n"Es un partido muy importante, queremos jugar la (Liga de Campeones de) Concacaf con toda seriedad, pero al mismo tiempo queremos darle oportunidad a Rogelio Chávez y a Marco Fabián de la Mora, de que peleen por un lugar para ir a la Copa del Mundo Brasil 2014. Entonces lo más probable es que si son llamados vayan a la Selección".\nAdelantó que el caso del guardameta José de Jesús Corona sería distinto, porque no necesita ser visto por el timonel Miguel Herrera, aunque por ahora no ha jugado con la escuadra nacional, quien ha colocado a Alfredo Talavera y Guillermo Ochoa, en los amistosos.


Fuente: Wikipedia – http://es.wikipedia.org/wiki/Combate_de_San_Lorenzo\nFecha 3 de febrero de 1813\nLugar provincia de Santa Fe\nResultado Victoria patriota\nJosé de San Martín Antonio Zabala\n125 granaderos 250 hombres\n50 milicianos 2 cañones\n15 muertos (en el día del combate, 16 luego de 8 días) 40 muertos\n22 heridos 14 heridos y prisioneros\nEl Combate de San Lorenzo tuvo lugar el 3 de febrero de 1813, junto al Convento de San Carlos Borromeo en la localidad de San Lorenzo de la Provincia de Santa Fe (Argentina), entre las fuerzas independentistas argentinas y las colonialistas españolas (realistas).\nLa ciudad de Montevideo — declarada por España como capital provisional del Virreinato del Río de la Plata — era la principal base naval española en el océano Atlántico Sur; por tierra estaba sitiada por el ejército de José Rondeau, al que luego se sumaría José Gervasio Artigas. De modo que los españoles tenían que hacer uso del mar y del Río de la Plata para abastecerse. Frecuentemente, una escuadrilla realista salía de Montevideo en dirección al Paraná, y sus hombres merodeaban las costas robando los ganados.\nLas fuerzas de San Martín se adelantaron, deteniéndose cerca de la posta de San Lorenzo, situada a 26 km al norte del Rosario. En ese lugar existe el convento de San Carlos, donde — tras negociar la situación con el superior de los frailes franciscanos del convento, fray Pedro García — San Martín ocultó a sus granaderos, de modo que la escuadrilla realista no pudo observarlos.\nLos realistas desembarcaron y avanzaron hacia el convento, suponiendo que allí estaban depositados los principales bienes de la zona. Para su sorpresa, fueron atacados por los granaderos a caballo sable en mano. El ataque de las tropas argentinas se realizó con un movimiento de pinzas saliendo de la parte trasera del convento, una de ellas —la de la izquierda y la primera en moverse— estaba encabezada por José de San Martín; la otra estaba encabezada por el capitán Justo Germán Bermúdez.\nEl desembarco no se produjo enfrente del convento, como había previsto San Martín, sino en dirección al centro de la actual ciudad. Por ello, la columna de San Martín llegó antes de que la de Bermúdez completara el movimiento. Por un momento, los españoles lograron defenderse. Una bala hirió al caballo de San Martín, que rodó y apretó una de las piernas del coronel, inmovilizándolo. Un enemigo iba a clavarle la bayoneta, cuando apareció el soldado sanluiseño Baigorria quien en ese preciso instante se interpuso, mató al soldado realista y comenzó una defensa heróica de San Martín. Mientras, el sargento Juan Bautista Cabral ayudó a San Martín a liberarse de la opresión del lomo del caballo sobre su pierna salvandole la vida. Tanto Baigorria como Cabral morirían en esa heróica acción.\nPese a lo escaso de las tropas comprometidas, y a la escasa duración de la batalla, ésta tuvo consecuencias estratégicas: no hubo más campañas de los realistas de Montevideo hacia el río Paraná, y la ciudad comenzó a tener problemas de abastecimiento. Éstos llevarían, mucho más tarde, a su caída en manos de las tropas de Buenos Aires.\nSan Martín se expuso al fuego enemigo hasta el punto de que en este combate casi perdió la vida. Para explicar este hecho, téngase en cuenta que en esa época muchos de los oficiales principales encabezaban los combates para ser ejemplo de sus subordinados, el otro motivo parece haber sido disipar las sospechas que pudieran haber sobre la fidelidad de San Martín: tras décadas de vida en España, aún mantenía acento peninsular, y se sospechaba que fuera un agente realista (proespañol).\nParte del combate de San Lorenzo, suscrito por el coronel José de San Martín al superior gobierno.\nExmo Señor. Tengo el honor de decir a V. E. que en el día 3 de febrero los granaderos de mi mando en su primer ensayo han agregado un nuevo triunfo á las armas de la patria. Los enemigos en número de 250 hombres desembarcaron a las 5 y media de la mañana en el puerto de S. Lorenzo, y se dirigieron sin oposición al colegio S. Carlos conforme al plan que tenían meditado en dos divisiones de a 60 hombres cada una, los ataques por derecha e izquierda, hicieron no obstante una esforzada resistencia sostenida por los fuegos de los buques, pero no capaz de contener el intrépido arrojo con que los granaderos cargaron sobre ellos sable en mano: al punto se replegaron en fuga a las bajadas dejando en el campo de batalla 40 muertos, 14 prisioneros de ellos, 12 heridos sin incluir los que se desplomaron, y llevaron consigo, que por los regueros de sangre, que se ven en las barrancas considero mayor número. Dos cañones, 40 fusiles, 4 bayonetas, y una bandera que pongo en manos de V. E. y la arrancó con la vida al abanderado el valiente oficial D. Hipolito Bouchard. De nuestra parte se han perdido 26 hombres, 6 muertos, y los demás heridos, de este número son: el capitán D. Justo Bermúdez, y el teniente Manuel Díaz Velez, que avanzándose con energía hasta el borde de la barranca cayó este recomendable oficial en manos del enemigo.\nLetra: Carlos Javier Benielli; música: Cayetano. A. Silva.\nHistoria Argentina y Americana de Ricardo Levene y Ricardo Levene (hijo).\nEl historiador argentino Felipe Pigna ha señalado en reiteradas opotunidades que es ampliamente aceptado por la comunidad de historiadores que la batalla de San Lorenzo fue más una escaramuza que una batalla propiamente dicha. Véase Pigna, Felipe, Los Mitos de la Historia Argentina.\nHistoria de la Fanfarria Alto Perú\nLa fanfarria militar “Alto Perú”, del Regimiento de Granaderos a Caballo “General San Martín”, fue creada el 18 de febrero de 1926 por propuesta del ministro de guerra, que decía:\nVISTO el expediente M.129 del Regimiento 1º de Caballería Escolta Presidencial “Granaderos a Caballo – General San Martín”, lo informado por el señor Inspector General del Ejército y teniendo en cuenta las funciones que le corresponden como Regimiento Escolta de su Excelencia el Señor Presidente de la Republica;\n1º organícese la banda de música para el regimiento Nº 1 de Caballería Escolta Presidencial “Granaderos a caballo General San Martín”, con el personal que actualmente tiene, completándolo hasta el número de treinta y tres con personal de las bandas de música de los institutos y cuerpos de infantería del ejército, a razón de uno por unidad. En el año 1971 por orden del día del regimiento Nº 218/71, se le imponen distintas denominaciones a cada subunidad del regimiento, correspondiéndole a la fanfarria militar la de “Alto Perú”.\nEn nuestros días, la fanfarria militar “Alto Perú” como parte del regimiento, cumple con la misión de escoltar al señor presidente de la República, a otros dignatarios extranjeros que visitan nuestro país, como también recibir a embajadores en el momento de acreditarse como tales.\nTras la visita a nuestro país en el año 1997 del presidente de Francia Jacques Chirac, la fanfarria fue invitada a participar del “II Festival Internacional de Música Militar” realizado en la ciudad de Niza, convirtiéndose en la primer banda o fanfarria que haya pisado suelo europeo.\nDifusión del patrimonio musical argentino\nLa Fanfarria Militar “Alto Perú”, como parte del proyecto de difundir el patrimonio musical argentino, ha realizado la grabación de dos discos compactos, uno de marchas para caballería y otro con canciones patrióticas argentinas en conjunto con el coro de la Universidad de Belgrano. En todos los tiempos, los toques militares han existido y han animado a los ejércitos, especialmente a las unidades de caballería que los necesitaba para transmitir las órdenes.\nSe la denomina fanfarria por las características de sus instrumentos, compuestos por instrumentos metálicos, de manera de poder ejecutar los sones a caballo y en movimiento. Por extensión también se reconoce como tal a aquellos agrupamientos que se encuentran capacitados para interpretar música montados a caballo. Los oficiales, suboficiales y soldados de la fanfarria usan en la manga izquierda de su uniforme el escudo «yo soy de los vencedores de pasco» que fuera otorgado por el capitán general y en jefe del Ejército Unido Libertador del Perú, el 18 de diciembre de 1820, a los granaderos que participaron en la batalla, librada el 6 de diciembre de 1820 por una división del ejército libertador al mando del general Juan Antonio de Arenales en las Sierras del Alto Perú, cerca de la ciudad de Pasco.


Acciones en barrios y espacios públicos de la ciudad en la lucha contra el aedes - Siempre Formosa\nHome / Actualidad / Acciones en barrios y espacios públicos de la ciudad en la lucha contra el aedes\nAcciones en barrios y espacios públicos de la ciudad en la lucha contra el aedes\nDichos trabajos consisten en: fumigaciones ambientales por lugares públicos, como ser: calles, avenidas, parques, plazas, canchas, etc.; de igual manera, en los domicilios particulares se realizan rociados y descacharrizados que sirven de guía a los vecinos para aprender sobre las medidas preventivas y cómo aplicarlas.\nAsimismo, se les entrega a los vecinos repelentes para evitar las picaduras de mosquitos y material gráfico informativo para profundizar la concientización vecinal.\nEn los hogares muchas veces tenemos recipientes que no son de utilidad donde el mosquito puede depositar sus larvas y reproducirse, como por ejemplo: latas, botellas, neumáticos, trozos de plástico y lona, bidones cortados. Estos recipientes deben ser eliminados.\nAsí como usando mangas largas y pantalones largos si se desarrollan actividades al aire libre; utilizando espirales o tabletas repelentes en los domicilios; evitando arrojar recipientes o basura en lugares como patios, terrazas, calles y baldíos, en los que pueda acumularse agua.\nAcciones en barrios y espacios públicos de la ciudad en la lucha contra el aedes Reviewed by siempre r on 18:52 Rating: 5


Análisis de la influencia de los símbolos en la mercadotecnia moderna • gestiopolis\nLa presente investigación es un análisis de la influencia de los símbolos, rituales, normas, reglas en el éxito de la mercadotecnia moderna. El objetivo principal de este estudio es conocer y comprender los símbolos que configuran el patrón de conducta de los compradores. Dichos símbolos entendidos como instrumentos de interacción entre especialistas de la mercadotecnia y la sociedad humana, se perfilan como elementos de atracción y motivación a los consumidores, como sujetos conscientes de su contexto vital. Desde este ángulo, hemos encontrado que la mercadotecnia simbólica redimensiona el valor humano vinculando el mundo de los símbolos con la mercadotecnia estratégica moderna. Para sustentar este estudio, se llevó a cabo una investigación no experimental transversal con una muestra de 45 individuos de entre 18 y 36 años de sexo indistinto de clase social media y media alta, donde el principal objetivo era medir la influencia de la cultura light en los hábitos de consumo de la población joven como un factor de importancia dentro del estudio de la mercadotecnia simbólica. Los resultados encontrados se presentan en forma gráfica y descriptiva, centrándose en símbolos vitales como la edad, la belleza, la salud, la vanidad de los consumidores.\nThe present investigation is an analysis of the influence of the symbols, rituals, norms, rules in the success of the marketing. The main objective of this study is to know and to understand the symbols that configure the conduct of the consumers. Said symbols understood as instruments of interaction between the specialists in marketing and the human society, are outlined like elements of attraction and motivation to the consumers, as conscious subjects of their vital context. Since this angle, we have found that the symbolic marketing reconsiders the human value linking the world of the symbols and the modern strategic marketing. To support this study, an investigation he was carried out not experimental cross street with a sample of 45 individuals from among 18 and 36 years of indistinct sex of average social class and upper-middle, where the main objective was to measure the influence of the culture light in the habits of consumption of the young population as a factor of importance inside the study of the symbolic marketing. The results found are presented in descriptive and graphic form, being centered in vital symbols as the age, the beauty, the health, the vanity of the consumers.\nPara darle un sentido a la existencia, el hombre ha desarrollado el conocimiento, el cual cada día se ha vuelto más complejo y especializado, es decir, los conocimientos se van transformando en un conjunto de supuestos teóricos y aplicables, que estructurados dan origen a la ciencia que trata de acercarse a una explicación general de la vida del ser humano.\nAlgunos de los aspectos más íntimamente relacionados con la explicación de la evolución del hombre por este mundo son el de la representación de sus necesidades mediante los aspectos simbólicos y el de la existencia de la actividad comercial como medio de subsistencia y progreso. Es decir, la creación, demanda y consumo de productos, así como el estudio de las relaciones y técnicas que el hombre desarrolla para atender sus necesidades, conceptos que se aplican en disciplinas como la mercadotecnia.\nEs de esta forma que la conceptualización de la mercadotecnia como disciplina ligada al estudio de la producción de bienes materiales y de consumo llamados productos (sin olvidar los servicios), así como la representación e interpretación que los consumidores hacen de sus necesidades a través de los bienes que ofrecen las empresas, son los aspectos principales en el que el siguiente trabajo intenta profundizar y así, hacer una reflexión sobre uno de los diversos e innovadores campos del conocimiento, la mercadotecnia simbólica.\nEl objetivo general se centra en conocer y comprender los factores que intervienen en la conducta de los compradores para conceptuar la mercadotecnia simbólica.\nPlanteándose un objetivo específico para cada una de las etapas del estudio:\nAnalizar los diversos factores que participan en el quehacer diario de los mercados para conceptualizar la mercadotecnia simbólica.\nDeterminar si la mercadotecnia simbólica cuenta con los elementos suficientes para considerarse ciencia.\nLa hipótesis que se plantea intenta establecer que la mercadotecnia simbólica no es una ciencia, ya que incluye elementos abstractos e irracionales como son, las imágenes símbolos y deseos.\nPara un desarrollo meticuloso del estudio hemos propuesto los siguientes apartados:\nI. Conceptualizar la Mercadotecnia Simbólica.\nII. Determinar si la Mercadotecnia Simbólica puede ser considerada como una ciencia.\nIII. Caso práctico como la realización de un ejercicio de investigación que consiste en una aplicación práctica que ejemplifique la importancia del conocimiento de la mercadotecnia simbólica como parte del comportamiento de los consumidores en la satisfacción de sus necesidades y deseos, así como en la conducta de selección de productos. Para ello se planteó la realización experimental de un fenómeno común que se detallara más adelante.\nI. Conceptualización de la mercadotecnia simbólica\nCuando se utiliza el término mercadotecnia de forma espontánea se piensa en el mundo de los negocios y para que existan los negocios es necesario que haya demandantes de algún bien o servicio, es decir, personas que requieran de ellos ya sea por gusto o por necesidad. Para dar atención a esa demanda han surgido a lo largo del tiempo un sin fin de empresas y estas, día a día se enfrentan a una ruda competencia para captar la mayor cantidad de sujetos posibles (compradores). Las organizaciones han diseñado y aplicado numerosas estrategias mercadológicas algunas de manera consciente y otras empíricamente para dar atención a los demandantes. Al estudiar tales estrategias se observan prácticas publicitarias, promocionales, de diseño de productos que conllevan empaque, etiqueta, nombre y presentación entre otros. Para realizar esas prácticas los mercadólogos y/o empresarios consideran diversos factores tales como edad, sexo, posición social, ingresos, nacionalidad, costumbres, educación, estilo de vida, carácter y personalidad de los consumidores para adecuar las prácticas antes mencionadas. Es ahí donde se percibe el gran rol que ha ocupado la semiótica en el ámbito de la mercadotecnia.\nAntes de continuar es menester mencionar que la semiótica es la ciencia que estudia los signos y/o los símbolos.\nSí retrocedemos en la historia, hasta los orígenes de la filosofía griega, encontramos un conflicto en que los griegos estaban metidos, una impetuosa necesidad por encontrar las relaciones entre las “cosas” existentes en la realidad, los “signos” que representan esas cosas y la razón que generaba los unos y los unía a las otras. Esta necesidad se torna clara con Platón y sobre todo con Aristóteles ocasionando otra necesidad la de controlar y dominar el espacio de los signos, de dominar con esos signos el espacio del discurso, de ejercer el poder ese espacio, de manejar los signos con la destreza y sabiduría suficiente para convencer al receptor. Esta alternativa que aparece con los sofistas griegos, alcanza una fuerza desmesurada en la Edad Media y llega hasta nuestros días bajo el disfraz de “Medios de Comunicación”.\nSin signos no hay discursos ni ideología; no sólo la palabra es capitalizable, la imagen visual también lo es, todos los signos lo son, desde los discursos del foro griego y latino, pasando por el Renacimiento con el esplendor de las artes como la escultura, la pintura y la poesía, hasta la actual seducción del “comercial” de televisión o el vibrante cartel político; todos estos signos han sido concebidos en las entrañas de las diferentes formaciones sociales.\nAhora bien para que exista la mercadotecnia debe haber demanda y para entenderla es necesario comprender las causas de sus decisiones de compra, es decir, detectar las fuerzas generadoras del consumo. Hoy en nuestros días el consumo es parte esencial de la vida diaria de todo ser humano, existe una gran variedad de productos entre los cuales se deben hacer elecciones, la mayoría de veces si nos es que siempre las elecciones se hacen de forma irracional y no racional como se cree, esta elección no responde a patrones lógicos y objetivos, es meramente subjetiva ya que varía de una persona a otra pues responde a símbolos que contiene el producto (satisfactor) y cada individuo relaciona tales símbolos de acuerdo a su contexto, costumbres, cultura, edad, sexo, personalidad y sentimientos.\nRetomando lo anterior se concluye que la actividad comercial está rodeada e inmersa en un universo simbólico, donde cada comprador capta e interpreta de manera distinta y única los signos y símbolos que recibe de la publicidad y de los productos en sí.\nPartiendo de que la mercadotecnia es “toda actividad humana que tiene como fin las satisfacciones de necesidades y deseos de los consumidores a través de un proceso de intercambio”(Serrat, 2000, p. 346).\nEntonces la Mercadotecnia Simbólica se define como El conjunto de actividades cuya finalidad es satisfacer deseos estableciendo vínculos entre la relación sujeto-objeto-deseo por medio de imágenes, signos, pensamientos, creencias y colores, para determinar estrategias de precio, producto, promoción, plaza y post-venta (López, 1993).\nPara entender mejor el concepto anterior se presenta un breve análisis de cada uno de los elementos que lo conforman: objeto, signo, sujeto, símbolo, imagen, espejo, deseo y satisfacción.\nObjeto: es aquello acerca de lo cual el signo presupone un conocimiento para que sea posible proveer alguna información adicional sobre el mismo. Es todo aquello que pueda ser reconocido, pensado, percibido, evocado e indicado a condición que sea representado por un signo o designado por él. Bajo este criterio, ya no son objetos solamente aquellos existentes en la realidad, pueden serlo también los objetos de la conciencia, del pensamiento, del sueño, del mito, etc.\nSigno: es algo que representa para alguien o se refiere a algo en algún aspecto o carácter; se dirige a alguien, esto es se crea en la mente de esa persona. Es una abstracción que es el “vehículo significante”, que se usa para traer (abstraer) al objeto ausente a la mente del receptor, el signo esta en lugar de algo.\nSujeto (interpretante): el interpretante sólo se dará en presencia de los dos elementos anteriores (objeto, signo). Es quien aplica el proceso de interpretación, es decir, quien da el significado. La interpretación impulsa mayor libertad que la significación.\n1.3 Clasificación de los signos\nIcono: es un signo que hace referencia a su objeto en virtud de una o varias semejanzas con algunas de las propiedades intrínsecas de dicho objeto. El icono debe “parecerse al objeto”.\nÍndice: es aquel signo que establece o que tiene una conexión real con el objeto que indica, se deduce que el índice tiene forzosamente que ser preciso y monosémico (de un solo significado), puesto que para establecer esa conexión real con su objeto, no se le pueden permitir interpretaciones ambiguas o confusas. Por ejemplo una silueta de Miguel Hidalgo es un icono que se utiliza en algún texto, pero si la cambiamos de contexto y la hacemos funcionar como la señal de una estación del “metro”, esta imagen de Miguel Hidalgo, es usada como un pictograma que conecta las entradas y terminales del sistema de transporte, siendo así un índice, ya que señala algo, estación, terminal, dirección, etc.\nSímbolo: si el icono “reproduce” al objeto ausente y el índice establece una conexión real con ese objeto, el símbolo es un signo que lleva en su propio ser el significado para cuya expresión y representación se emplea. “El símbolo se caracteriza por el hecho de que no es totalmente arbitrario, no está totalmente vacío, existe en él una cierta relación natural entre el designante y lo designado”.\nAsí llegamos al símbolo (symbolum), que etimológicamente significa algo arrojado conjuntamente. Por ello se señala que el símbolo es un signo que “conlleva” el significado en su propio ser. El significado del símbolo como el de todo signo, no se encierra en un contenido intuitivo propio sino en otro contenido (objeto, proceso, relación, etc.), que dicho símbolo significa simboliza.\nLos símbolos crecen, porque una vez nacidos se difunden, y es en esa difusión donde crece su significado; los símbolos nacen de otros signos, que casi siempre son icónicos, pero que pueden ser abstracciones que aparentemente no son representables, tales como: patria, feminidad, ternura, dolor, etc. (por ejemplo el color negro “simboliza” el luto).\nEl símbolo es esa especie de signo que, aún más que el índice o icono establece su relación con el objeto por ley o por costumbre, según los espacios culturales de los distintos grupos sociales en los que se genera. Por esto, su significado (que es totalmente convencional pero que, como señalaba Saussure, no es arbitrario), dependerá de los marcos culturales del receptor en un nivel mucho más profundo que el índice o icono.\nPor ejemplo la imagen de Hidalgo, que ya se ha analizado, dependiendo del contexto en el que se use, puede funcionar tanto icónicamente como indicativamente. E Hidalgo como símbolo, podría ser la representación de nuestra independencia. El título de “Padre de la Patria” “de Libertador” y otros que la historia le ha otorgado, le convierten en un símbolo en que los conceptos de “libertad” y de “independencia” se integran. Aplicando este ejemplo a la mercadotecnia la imagen de Hidalgo, bien puede ser utilizada como un producto (souvenir) en el mes de septiembre, que es cuando se celebra la independencia de México, consecuentemente dicho producto será muy solicitado por los compradores mexicanos, sin embargo el mismo producto si es puesto a la venta en otro país muy difícilmente será vendido.\nImagen: según el enfoque de la mercadotecnia simbólica, se dice que el consumismo es simbólico en el que se compran y venden imágenes, para comprender mejor esto se analiza a continuación definición de imagen que es la representación de algo, luego entonces todo satisfactor (producto) es una imagen.\nAhora bien si los productos son imágenes entonces todo lo que compran los individuos son meramente imágenes, dando como resultado una comercialización basada en lo simbólico. Los objetos aparentemente inanimados tienen un contenido psíquico. Son recipientes vacíos en los cuales los seres humanos volcamos gran parte de nuestras expectativas, ansias y temores. Las imágenes son cosas abstractas, es difícil definirlas, pero es imposible separarlas de las cosas concretas y tangibles a las que acompañan.\nDeseo: para hablar del deseo es preciso hacer referencia a la necesidad. La Necesidad es la falta de las cosas que son menester en la vida o bien de acuerdo a Kotler es la necesidad es un estado de privación o carencia del ser humano (Kotler, 2002).\nLas empresas a lo largo de la historia de la humanidad se han preocupado por satisfacer dichas necesidades con una gran variedad de artículos (satisfactores), obteniendo con ello grandes beneficios económicos, pero no sólo se han conformado con eso sino que al existir tantos artículos que satisfacen la misma necesidad, los individuos deben hacer una elección, entonces surge la interrogante ¿en qué se basa su elección?, siendo el deseo como respuesta.\nPor lo que Deseo, según Kotler, es la preferencia de un satisfactor en particular. El deseo como representante de la falta, es quien da origen al consumidor, es decir, al sujeto de la demanda.\nEspejo: todo ser humano necesita ser aceptado y pertenecer a un grupo social, es decir, necesitamos del mundo exterior, del otro (otros seres humanos) y de lo otro (otros objetos del mundo), luego entonces todo deseo humano es necesariamente el deseo de un “Otro”.\nSegún Lacan, la identidad del sujeto se construye a partir del modo en que el sujeto es interpelado por el otro dando origen a la función espejo.\nSatisfacción: el ser humano adquiere bienes y servicios para cubrir sus necesidades, como se ha mencionado anteriormente en la actualidad hay miles de productos que cubren la misma necesidad, teniendo estos productos pocas o muchas variantes entre sí.\nSi satisfacción denota contento, placer, gusto, se concluye que el individuo no adquiere los productos sólo por su funcionalidad, es decir, para lo que fueron creados solucionar determinado problema o para cubrir cierta necesidad, sino que los elige y adquiere por sus deseos y anhelos.\nConsiderando las investigaciones realizadas, en el caso de los productos “ligth” las personas no compran las “sabritas ligth” por cubrir la necesidad de la alimentación, las eligen con la esperanza y/o deseo de ser personas esbeltas y saludables (símbolo); para ser aceptadas por otros y por si mismos (función espejo), logrando cierto placer en ello, es decir satisfaciendo sus deseos y en la mayoría de los casos se realiza de manera inconsciente (irracional).\nPor lo que se concluye que vivimos en un mundo lleno de objetos creados por nuestros pensamientos, anhelos, gustos y temores. Tales objetos tienen una simbología única y diferente para cada uno de los seres humanos, entonces para hacer frente a ello surge la Mercadotecnia Simbólica.\nII. ¿Es posible considerar a la mercadotecnia simbólica como ciencia?\nSobre el concepto de ciencia no hay una uniformidad de criterios, mientras algunos autores la asocian al resultado de la actividad científica: el conocimiento científico; otros autores utilizan el concepto de «Empresa científica» incluyendo en su definición todas las actividades relacionadas con el conocimiento científico (la creación, investigación y difusión) y las organizaciones, privadas o públicas, que tienen como actividad principal la investigación o difusión de conocimientos científicos.\nLa idea actual de ciencia es otra ya que cada época histórica posee una concepción del saber basada en los criterios que ésta supone de lo que es conocimientos en sentido estricto.\nCiencia (en latín scientia, de scire, “conocer”), término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización de la experiencia sensorial objetivamente verificable. La búsqueda de conocimiento en ese contexto se conoce como ‘ciencia pura’, para distinguirla de la ‘ciencia aplicada’ – la búsqueda de usos prácticos del conocimiento científico- y de la tecnología, a través de la cual se llevan a cabo las aplicaciones.\nEsther Díaz, por su parte hace referencia a los sectores de la comunidad científica incluyéndolos en su concepción de la ciencia: «(…) ciencia es un término de mucho mayor alcance que conocimiento científico” (López, 2001).\nEl conocimiento científico, entonces forma parte de la ciencia; pero la ciencia abarca más pues comprende también las instituciones gubernamentales y privadas que invierten en investigación científico-tecnológica, las universidades e institutos de investigación y por supuesto, la comunidad científica, que está constituida por investigadores, editores, periodistas especializados, divulgadores científicos, docentes, alumnos, técnicos, metodólogos y epistemólogos.\nOtra visión, es la de Mario Séller que dice: «Cuando se habla de ciencia se hace referencia a un conocimiento, es decir, a un cuerpo de ideas. A veces se confunde la tarea necesaria para producir esos conocimientos con los conocimientos mismos de éstos en tanto resultado de esa tarea. Hay que diferenciar, entonces, la investigación científica del conocimiento científico. La primera constituye la actividad productora del segundo.»\nEsta definición parece ser la más concreta, quizás a partir de la parcialización y diferenciación que hace de los distintos conceptos que involucran a la ciencia, a su actividad y los elementos que a partir de ella se pueden obtener.\nPor otra parte y haciendo referencia al contexto histórico utiliza el concepto de «Conocimiento científico» con el mismo criterio que Pardo usa el de «Ciencia», cuando dice: «toda época histórica posee una concepción del saber y supone una serie de criterios para diferenciar entre lo que es y lo que no es conocimiento. En la actualidad, nuestra concepción del saber toma como modelo el conocimiento científico. El saber auténtico tiene hoy que responder a los requisitos de la ciencia».\nY entonces tenemos nuevas definiciones según el punto de vista desde el cual se analiza el concepto de ciencia: la ciencia como actividad, la ciencia como conocimiento, la ciencia como sistema de ideas y la ciencia como actividad productora de nuevas ideas.\nSobre este tema se podría sintetizar que la ciencia o el conocimiento científico es un saber descriptivo, explicativo, predictivo, metódico, sistemático, contrastable, claro, preciso, objetivo, provisorio y crítico.\nEs por todo lo anterior que consideramos que la Mercadotecnia Simbólica no es ciencia ya que esta es subjetiva y depende mucho de las necesidades y deseos que genere el sujeto (interpretante), por medio de imágenes, signos, pensamientos y creencias adquiridos.\nLa mercadotecnia simbólica consiste en acciones que se emprenden para provocar las respuestas que se desean por parte del público meta, hacia algún producto.\nCabe destacar los puntos por los cuales no consideramos que la Mercadotecnia Simbólica sea ciencia:\nNo puede anticipar con precisión el comportamiento de los fenómenos en el futuro.\nEmplea el método científico para investigar pero no se sustenta en teorías.\nTiene visión subjetiva.\nSe podría concluir de todo lo expuesto que aún entre los mismos investigadores científicos y filósofos de la ciencia, existen diferencias a la hora de conceptualizar los términos que forman parte de su trabajo cotidiano. Términos como ciencia, conocimiento científico, investigación científica, tecnología, teoría, etc. tienen varias definiciones.\nIII. Investigación In Situ\nSe acordó realizar un estudio de campo para corroborar la existencia y aplicación de la mercadotecnia simbólica en la actividad actual empresarial además del quehacer cotidiano de la humanidad. El presente estudio se aplicó a una muestra de personas jóvenes en un centro comercial con productos “Light” (Sabritas y Coca-cola.\n1. Productos Light\nLa demanda de productos de la cultura denominada como Light o ligera, es hoy en día una de las más atendidas por las empresas mediante la mercadotecnia y la publicidad, así como caracterizarse por ser vocero de una de la postura que representa la preocupación del ser humano. Enfocada principalmente a remarcar su interés por la salud y la importancia que representan los productos “sanos” para los millones de consumidores.\nLa inquietud de esta forma de pensar en cuanto a un nuevo enfoque de consumo surgió después de la Segunda Guerra Mundial como consecuencia de los ideales de paz y de convivencia entre los sobrevivientes de la tragedia. Un grupo de consumidores orientaron la demanda de productos para que fueran más “amables” con el ambiente y con la salud de ser humano.\nAnte esta situación, se dieron a la tarea de exigir a las grandes empresas de la época una nueva generación de productos que no atentaran contra la salud, así como el desarrollo de una conciencia ética por parte de las empresas en cuanto al aprovechamiento adecuado de los recursos, sin caer en una explotación irracional y desconsiderada con las siguientes generaciones.\nAsí las empresas empezaron a darse cuenta de que una vez más las demandas de los consumidores estaban cambiando, para ello era necesario atender a dichos segmentos. La conciencia pacifista ciudadana y la preocupación por el consumo sano sentó la base para que las siguientes generaciones se identificaran y desarrollaran lo que hoy se conoce como la cultura Light.\nDicha cultura comenzó a ser considerada como un gran mercado potencial al inicio de los años ochenta, cuando después de varias investigaciones sobre mercados y consumidores dejó ver que este segmento crecía cada vez más, lo que puso en alerta a grandes empresas, quienes comenzaron a visualizar que ante sus ojos se presentaba un mercado que podría ser muy rentable.\nFueron varias las empresas en Estados Unidos que comenzaron a retomar los resultados del estudio sociográfico VALS (Valores y Estilos de Vida) para representar las características, los anhelos, las necesidades, los deseos y hasta los temores de la población de consumidores. De los cinco enfoques se interesaron principalmente por el segmento de los Socioconscientes, quienes por herencia de generaciones anteriores se inclinaban por un cambio en las tendencias tradicionalistas de los hábitos de consumo.\nEste nuevo tipo de consumidor se oponía al consumismo en masa, a la compra de productos que afectaran tanto el medio ambiente como la salud del cuerpo, así como a la enajenación y el consumismo capitalista difundido por la promoción y las campañas publicitarias de la época. Preocupados por naturaleza, se opusieron al consumo de sustancias y productos que representaran un riesgo o amenaza para su vida y la salud. De tal forma que esta generación se transformó en los consumidores más difíciles de persuadir. Es así como surgió un símbolo de consumidores polisémicos y reacios al consumismo.\nLas empresas rápidamente atendieron estas necesidades de los socioconscientes no sólo con productos que reducían los riesgos a la salud, sino que también trataron de proyectar mediante la publicidad la preocupación de los consumidores sobre la importancia de los alimentos sanos, así como la identificación de los consumidores con los valores que defendían.\nEn la actualidad la cultura Light representa los hábitos de consumo de millones de personas en el mundo, quienes han encontrado en los productos Light un estilo de vida. De tal forma, las estrategias de mercado de las empresas centran su atención en este segmento que sigue creciendo y exigiendo los productos ligeros. Sin embargo, también a la par del crecimiento de la demanda se han empezado a descubrir las “verdades ocultas” de los productos ligeros.\nRecientemente y a través de varias fuentes de información, se han filtrado los resultados de estudios de mercado realizados que han detectado que el consumo prolongado de productos ligeros puede ocasionar daños irreversibles a la salud, inclusive de peores consecuencias que los productos no Light. Esto debido a que en su mayoría están elaborados con sustitutos de productos naturales, así como síntesis químicas no naturales.\n2.1 Reporte de ejercicio\nCaso práctico sobre la aplicación de la mercadotecnia simbólica\nConocer la influencia de la cultura Light en los hábitos de consumo de la población joven como un factor de importancia dentro del estudio de la mercadotecnia simbólica.\n2.1.2 Población/ muestra\nTamaño: 45 individuos\nZona Geográfica: México D. F.\nUnidad geográfica: Sur de la ciudad de México\nGrado escolar: Indistinto\nDescripción de individuos: Hombre y mujeres que ingresan a un centro comercial en horas pico el día domingo\nSelección de la muestra: Al azar y por conveniencia\nEl presente estudio es un diseño no experimental transversal, pues se recolectarán los datos en un solo momento, en un tiempo único. Con el fin de describir las variables para analizar su incidencia e interrelación en dicho momento. Por tal razón los resultados a reportar serán descriptivos, debido a que se medirá un grupo de personas con más de una variable.\nPara la realización del ejercicio se llevó a cabo su aplicación en dos partes: a) en la primera parte se aplicó un cuestionario con preguntas sobre el tema de la cultura y los productos Light; b) en la segunda parte se aplicó otro cuestionario con preguntas sobre la experiencia vivida durante el ejercicio de degustación con dos productos ligth: papas Sabritas tradicionales y Papas Sabritas Light así como Coca Cola tradicional y Coca Cola Light.\nA la salida de una tienda departamental se les preguntaba a las personas si querían participar en el presente trabajo de investigación, dándoles a conocer el objetivo para que tuvieran más confianza.\nA continuación se presento físicamente las dos versiones de los dos productos Light (Sabritas y Coca cola), para que reconocieran sus características principales; posteriormente a esto se les aplicaba el primer cuestionario; posteriormente se continuo con la degustación de ambos productos comenzando por las papas Sabritas en sus dos versiones y después las versiones de la Coca Cola Light. El orden de la prueba de los productos en cada caso fue primeramente la versión tradicional y posteriormente la versión Light. En ambos casos se dio agua entre un producto y otro (Sabritas y Coca Cola), con el fin de que no interfiriera con el sabor de estos.\nAl término de la degustación se aplicó el segundo cuestionario, en donde se les pedía que expresaran algunos comentarios sobre su experiencia personal con relación al consumo e imagen de los productos Light, así como de la cultura Light.\nA continuación se exponen los resultados de las aplicaciones de ambos cuestionarios:\nDel total de los encuestados el 57.5% son mujeres, y el 42.5 % son hombres.\nDe nuestros encuestados el 24.4% su edad oscila entre 18-22 años de edad (11 personas), el 35.5% oscila entre 23-27 años (16 personas); 22.2% su edad se encuentra entre 28-32 años (10 personas) y el 17.7% de los encuestados su edad oscila entre los 33 y 36 años (8 personas).\nDel total de la muestra el 87.5 % de sí ha consumido productos light, es decir, 39.3 personas si lo han hecho y un 5.6% no lo ha hecho.\nEl 30% ha consumido refrescos light, el 17.5% ha consumido yogurt light, el 15% ha comprado leche light, un 10% ha comprado papas light y otro 10% azúcar light, otros productos que han consumido en menor proporción son: galletas, jugos, mayonesa, quesos y cigarros.\nLos encuestados han consumido los productos por las siguientes razones: el 65% lo han hecho por convicción propia, el 17.5% por recomendación de otras personas y el 7.5% lo han hecho por imitar a alguien, aunque un 10% lo ha hecho por otras razones.\nAl preguntarles si encontraron alguna diferencia con los productos no light el 82.5% de los encuestados respondió que SI hay una gran diferencia y dijeron que era el sabor.\nMencionaron que los aspectos más relacionados con la cultura light son los relacionados con la belleza en un 40%, con la salud en un 35%, con el sabor en un 15% y con el status en un 10%.\nEl 97.5% de los encuestados dijo que NO noto algún cambio en su organismo al consumir productos light.\nLos factores que influyen en los encuestados para seleccionar un producto son: el precio en un 28%, el sabor en un 24%, el tamaño en un 22%, el color del producto en un 20%, y en menores porcentajes se fijan en la tabla nutricional y la calidad del producto.\nSe les preguntó si creen que influyen la Mercadotecnia y la publicidad en el consumo de los productos light y el 35% respondió que influyen las figuras esbeltas, un 27.5% respondió que influye la vanidad, el 15% respondió que influye en su aspecto físico, un 10% respondió que cuestiones de moda, en un 5% piensa que influye en su salud y el resto de los encuestados respondió que influyen la publicidad, sus complejos y sus costumbres.\nEl estudio realizado en esta ocasión, en torno a la Mercadotecnia Simbólica presentó algunos problemas para su desarrollo. Por un lado los inconvenientes con relación a la escasa información que existe con relación al concepto de la Mercadotecnia Simbólica, el cual parece estar encontrando su primera interpretación en el ámbito de la mercadotecnia, así como los problemas que surgen con relación al establecimiento de una disciplina específica que oriente los supuestos de la llamada mercadotecnia simbólica hacia el campo de la ciencia y de los conocimientos estructurados y comprobables. Lo que se atribuye principalmente a su carácter más bien subjetivo que objetivo. Y por basarse esencialmente en una interpretación de tipo filosófica.\nComo resultado de esta investigación se puede establecer que la Mercadotecnia Simbólica, como tal, se encuentra en un estado de desarrollo, en cuanto al planteamiento sólido de sus postulados y fundamentos teóricos. Esto impide acercar este conocimiento a un nivel científico, pero no quiere decir que no pueda aspirar a serlo, es decir, se encuentra en el umbral de lo que sería el conocimiento científico, que más adelante y bajo un enfoque rigorista y bajo una óptica metódica pueda transformarse en ciencia.\nAún en estos tiempos globalizados la representación de la individualidad y la materialización de los deseos están presentes en los simbolismos de los productos y en la polisemia de significados que expresan las imágenes-espejo. Mismas que han sido observadas y estudiadas por las empresas y por los académicos con la finalidad de incorporar estas experiencias a un campo práctico.\nAnte un ambiente hipercompetitivo dentro de los mercados y bajo un enfoque corporativo de decisión propia, es donde la Mercadotecnia Simbólica se materializa como una estrategia útil en la búsqueda de la explicación cada vez más “científica” de los deseos, anhelos y aspiraciones de los cada vez más caprichosos consumidores.\nEs ante la falta de una estrategia efectiva y duradera que logre conservar la lealtad de los clientes para las compañías, así como la creciente percepción de la incertidumbre de los mercados, lo que ha motivado a la búsqueda de una estrategia que represente una ventaja competitiva sustentable. Bajo esta situación la aplicación de la mercadotecnia simbólica puede ser la opción que de dicha ventaja.\nEs por esta razón, y como recomendación para las empresas que han decidido implementar esta estrategia a un nivel corporativo, que se debe estar consciente de la situación y del esfuerzo que representa para las empresas el seguimiento de esta filosofía. Así como el riesgo que trae consigo la aplicación de la misma por ser un conocimiento basado en la interpretación subjetiva del comportamiento de los consumidores y no en supuestos o leyes científicas.\nAsí mismo y como propuesta de estrategia corporativa se debe tener un enfoque claro de lo que se quiere y no solamente el conocimiento de una visión a medias. De tal forma que permita combinar y hacer sinergia el uso y aplicación de la Mercadotecnia simbólica con otras estrategias, herramientas, recursos y conocimientos de la mercadotecnia. Dejando en claro que el desarrollo de esta disciplina representa principalmente un enfoque más filosófico que científico.\nPor último, se puede finalizar este estudio diciendo que la mercadotecnia simbólica representa un campo del conocimiento en desarrollo y con posibilidades de aplicación favorables en la búsqueda de resultados en la implementación de las estrategias corporativas de las empresas, por lo que no hay que ignorar los resultados de futuras investigaciones con relación a este tema.\nBiblioteca Salvat grandes temas (1975). Teoría de la Imagen, No. 29, España: Salvat.\nBurnet, J. (1996). Promoción conceptos y estrategias, Colombia: Mc Graw Hill\nCowell, W. (1989. Mercadeo de Servicios, Colombia: Fondo Legis,\nDe la Torre, F. (1995) Taller de Análisis de la Comunicación II, México: Mc. Graw Hill\nDe Saussere, F. (1992). Curso de lingüística general, México: Nuevo Mar\nFernández V. (2002. Fundamentos de Mercadotecnia, México: Thomson,\nFernández, (2000), Segmentación de Mercados, México: Ecafsa\nKotler, P.2002, Dirección de Mercadotecnia, 10ª. España: Prentice Hall\nLeón, L. Y OLABARRÍA, E. (1999). Conducta del Consumidor y Marketing, España:Deusto\nLópez, A. (2001). Investigaciones de Mercado, México:CESA\nLópez, R. (1993). Semiótica de la Comunicación Gráfica, México:Edimba\nLovelock, H. (1997). Mercadotecnia de servicios, México: Prentice Hall Hispanoamericana.\nMaxwell, G. (1999), Marketing un Nuevo Enfoque, España: Deusto.\nMeyers, W. (1991), Los Creadores de Imagen, Barcelona: Ariel Sociedad Económica\nO guinn, T. y Allen, T. (1999). Publicidad, México: Thomson\nPaoli, A. (2000). Comunicación e Información, México: Trillas.\nPrieto, C. (1982). Diseño y Comunicación, México: UAM\nRussel, J. y Lane K. (2001). Publicidad México: Pearsons Educación\nSerrat G. (2000), Diccionario de mercadotecnia, México: Trillas.\nEtiquetas: comportamiento del consumidor estrategia de marketing gestión de marca investigación de mercados México satisfacción del cliente\nNtumba Tshiba Bernard. (2010, abril 26). Análisis de la influencia de los símbolos en la mercadotecnia moderna. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/analisis-influencia-simbolos-mercadotecnia-moderna/\nNtumba Tshiba Bernard. "Análisis de la influencia de los símbolos en la mercadotecnia moderna". gestiopolis. 26 abril 2010. Web. <https://www.gestiopolis.com/analisis-influencia-simbolos-mercadotecnia-moderna/>.\nNtumba Tshiba Bernard. "Análisis de la influencia de los símbolos en la mercadotecnia moderna". gestiopolis. abril 26, 2010. Consultado el . https://www.gestiopolis.com/analisis-influencia-simbolos-mercadotecnia-moderna/.\nNtumba Tshiba Bernard. Análisis de la influencia de los símbolos en la mercadotecnia moderna [en línea]. <https://www.gestiopolis.com/analisis-influencia-simbolos-mercadotecnia-moderna/> [Citado el ].


HORÓSCOPO ESCORPIO OCTUBRE 2020 - HORÓSCOPO NEGRO\nEmpieza el nuevo mes Escorpio y la verdad es que lo empiezas con mil frentes abiertos. Estás un poco agobiado, la Luna Llena del día 1 en Aries también podrá estresarte aún más pero a medida que vayan pasando los días te irás liberando poco a poco. Esta claro que te encuentras en un punto de tu vida en el que todos son cambios, cierres de ciclos… Pero tú, que eres de mente inquieta, no puedes parar y cerrar algo antes de estar pensando en otra cosa, antes de estar pensando en algo que quieres volver a abrir. Y a veces eso es un problema fuerte. Esta Luna Llena puede llevarte a estar un poco perdido con todo Escorpio, como sin saber si estás haciendo las cosas bien o no. Tranquila/o porque solo serán unos días, después todo volverá a su cauce.\nEl día 4 de octubre, Plutón, tu planeta, entrará directo en Capricornio. De alguna forma, tú especialmente notarás todas las ventajas de este planeta. Tu vida se estabiliza, todo eso que parecía un caos empieza a tener forma y además, tendrás mucha facilidad para negociar todo bien, para tener buenos tratos con los demás, para transformarlo todo en oportunidades… Aprovecha este momento e intenta sacar provecho de absolutamente todo ahora. Quizás sea el momento más importante para ti de este mes. Hay que renacer Escorpio, abrir las alas y volver a volar.\nEl día 14, Mercurio comienza su ultima retrogradación en tu signo, que además, durará hasta el día 3 de noviembre.\nTu poder de comunicación se verá un poco tocado. Cuidado con las peleas, con las discusiones absurdas, con la falta de comunicación. Estarás enfadado con alguien que crees que no está siendo clara/o contigo y probablemente salten chispas. Escorpio, eres una persona muy justa y es normal que cuando sientas que no se te está tratando como realmente te mereces, te entren los siete males. Pero quizás durante Mercurio retro pierdas los papeles demasiado rápido y al final parezcas tú el malo de la película.\nA partir del día 23 de octubre, el Sol entra en tu signo Escorpio. Por un lado sentirás como toda la energía de la Luminaria te envuelve y te da poder, pero por otro, sentirás una nostalgia importante este año. Todo lo que está pasando se escapa de tus manos, y sin duda tendrás un cumpleaños muy distinto a los anteriores. Pero Escorpio, piensa que sigues aquí, contento, con ganas, con energía y con muchas cosas por las que luchar. Nada dura eternamente, ni las peores cosas en la vida.\nEl mes se despide con algo muy importante, una Luna Llena Azul que inundará el cielo en la noche más misteriosa de todas… Una Luna que tienes que aprovechar para por fin, ver si todo lo que has hecho en Octubre, ha merecido la pena y donde verás si sí, si no, o si nunca. Hay una relación importante que estará en juego Escorpio.


Compradores salen de un almacén llevando electrodomésticos este viernes en Bogotá (Colombia). Miles de personas desafiaron el contagio del COVID-19 haciendo largas filas sin distanciamiento y aglomerados en almacenes durante el primer Día sin IVA (impuesto sobre el valor agregado) decretado por el gobierno nacional para reactivar el comercio durante la pandemia. EFE/ Carlos Ortega\nActualizado al 19/06/2020 17:39\nEn medio de las cada vez más relajadas medidas de confinamiento, multitudes abarrotaron comercios animadas por el "Día sin IVA" que decretó el presidente Iván Duque antes de que estallara la emergencia sanitaria por el nuevo coronavirus, lo que le valió duras críticas.\nMiles de personas desafiaron el contagio del COVID-19 haciendo largas filas sin distanciamiento y aglomerados en almacenes durante el primer Día sin IVA (impuesto sobre el valor agregado) decretado por el gobierno nacional para reactivar el comercio durante la pandemia. EFE/ Carlos Ortega\nCompradores salen de un almacén llevando electrodomésticos este viernes en Bogotá (Colombia). Miles de personas desafiaron el contagio del COVID-19 haciendo largas filas sin distanciamiento y aglomerados en almacenes durante el primer Día sin IVA. EFE/ Carlos Ortega\nEste viernes la Organización Mundial de la Salud (OMS) advirtió que el mundo entró en una "fase peligrosa" de la pandemia por cuenta del desconfinamiento. En América Latina, con Brasil y México a la cabeza, la covid-19 avanza a gran velocidad.\n"Promover en estos momentos de picos de la pandemia un día sin IVA (...) implica que personas que creen que van a ganarse el descuento de su vida terminen perdiendo la vida", reprochó Luis Ernesto Gómez, secretario de gobierno de Bogotá.


Proponen amparos para disminuir tarifas eléctricas en el estado de Veracruz - Formato Siete\nProponen amparos para disminuir tarifas eléctricas en el estado de Veracruz\nVeracruz, Ver.- La senadora del PAN, Indira Rosales San Román, aseguró que interpondrán amparos u otros trámites legales para que el estado de Veracruz tenga una disminución en la tarifa de energía eléctrica o la condonación de adeudos.\nDijo que una vez que se establezcan las reglas de operación mediante el cual bajen y condonen la electricidad en Tabasco, determinarán la ruta a seguir para que se haga lo mismo en Veracruz.\n“Sí es posible interponer un amparo, hoy no podemos empezar puesto que ellos no lo han puesto ¿que es lo que buscaríamos en un amparo o en un procedimiento administrativo de acuerdo a lo legalmente viable? Pues que se nos diera legalmente el mismo trato, es justo”, aseguró.\n“No ha habido una argumentación suficiente del porque Tabasco sí (…) eso es lo más injusto, la falta de argumentación de porque un estado sí y otros no”, comentó.\nSostuvo que pareciera que el aprecio que el presidente, Andrés Manuel López Obrador, le tiene a su estado natal está afectando las decisiones que toma.\nSin embargo consideró que no existe ninguna justificación de las razones por las que reducirán las tarifas eléctricas en Tabasco y no pasará lo mismo en Veracruz.\nRosales San Román aseguró que buscarán que el caso de Veracruz llegue hasta la Suprema Corte de Justicia de la Nación con lo que se espera que disminuyan las tarifas para el estado.\nIndicó que la idea es que las personas puedan interponer su propio recurso legal, a través de las asesorías del Senado.\nAdemás sostuvo que se requiere especial atención para las escuelas puesto que existen 50 en el estado que no tienen servicio debido a la falta de recursos económicos, con lo que afectan el desempeño de las y los estudiantes.\nAVC/ Ana Alicia Osorio\nPalabras clave: CFEtarifas eléctricas


MEJORES DEL MERCADO Opinión por FRANCISCO MANUEL\nPara mi está marca de bolas es la mejor para disfrutar cada finde jugando al airsoft, ya que tienen un pulido y un deslizamiento en el cargador que hace que las bolas no se atasquen como ocurren con otras marcas, G&G no defrauda, y Hobbyexpert tampoco, un placer. (Publicado en 20/1/2022)\nTOP Opinión por Jeremy\nBolas de la mejor calidad, las utilizo en mi replica modificada y la precisión es espectacular, un buen vuelo sin duda, las bolas son una parte muy importante para obtener una buena precisión (Publicado en 5/1/2022)\nLa mejor manera de mejorar la precisión de tu réplica Opinión por ALFREDO\nLo dicen todos los mecánicos: para mejorar la precisión de tu réplica lo primero que tienes que hacer es mejorar tus bolas y con estas aciertas seguro. Otras marcas van y vienen pero con G&G tienes asegurada la calidad para siempre (Publicado en 5/12/2021)\nCalidad y calidad Opinión por David\nBolas para tiros precisos con el fusil. Selladas al vacío, y, que más decir... (Publicado en 8/10/2021)\nLas mejores bolas en prestaciones, bio, y calidad - precio. No fallan (Publicado en 6/7/2021)\nLas mejores Opinión por Angel\nLas mejor municion que he usado la verdad (Publicado en 17/4/2021)\nLas mejores Opinión por Cristóbal\nSin duda las mejores que he probado, van perfectas para mi M4 MARSOC ROSSI (Publicado en 12/4/2021)\n100% Recomendables Opinión por Miguel Ángel\nSin duda, de las mejores bbs del mercado, comprar G&G es comprar calidad en BBS, el trabajo de HobbyExpert excelente como siempre. (Publicado en 26/2/2021)\nDe las mejores Opinión por Daniel\nNada que envidiar a muchas marcas , calibración , vuelo etcétera. (Publicado en 15/1/2021)\nLa vieja confiable Opinión por Andreu\nMuy buena calidad por un precio algo mayor que la media. Yo las uso para jugar con réplica de asalto cuando las distancias van a ser por encima de los 45 metros de forma habitual y tampoco voy a disparar mucho, buscando más que cada bola cuente que no rociar de bolas al adversario. Me las recomendaron hace ya casi 10 años y desde entonces las he ido usando, y nunca me han dado ningún problema. Además que las bolsas vienen al vacío, hecho que se agradece porque ayuda a la conservación de las bolas (recordad que son bio y se degradan con la humedad!). Las recomiendo y las seguiré comprando en el futuro. (Publicado en 10/1/2021)


Otro gran gesto de otro gran forero - Foro General\n06-abr-2013, 22:48 #1\npues de nuevo tengo la gran satisfacción de contaros otro detalle impresionante de otro forero de RE, del cual sólo puedo hablar maravillas.\nComo sabéis, las pasadas Navidades presenté mi colección de relojes Camel Trophy….no voy a entrar en detalles. Sólo deciros que de los 35 modelos que presenté en aquella ocasión la cifra ha aumentado ya a más de 40. Y en gran parte debido a algunos de vosotros.\nEl pasado Viernes Santo recibo un privado con el siguiente texto (entrecomillado y ligeramente acortado):\n“Hola Boskomia!, me llamo Alvaro (Pinón) y soy habitual del subforo de vintage, no obstante me gustan casi todo tipo de relojes, te cuento y no me enrollo, paseando con la parienta me paré -como no- delante de una relojería y en uno de sus escaparates tenían en stock unos cuantos relojes de distintas marcas, entre ellos había varios Camel Trophy y Camel Active, sé que estos últimos no son interesantes pero de los Trophy había un Alarm de esfera blanca (yo tengo el negro, muy resultón) y un cronógrafo que no sé el modelo exacto, tenía tres subesferas blancas a las doce, seis y nueve, y la marca de Camel a las tres, con bisel plateado (…) Te comento todo esto por si a ti, coleccionista de esta marca, te falta alguno de esos, no obstante yo voy a entrar en la relojería a preguntar si tiene mas modelos de la marca, bueno ya me contaras. Por cierto tienes una colección preciosa. Un saludo”.\nEvidentemente, me faltó tiempo para contestarte, darles las gracias y pedirle lo de siempre: !! Fotos !!\nPues bien, al día siguiente tenía vía mail las consabidas fotos de ambos modelos, de los cuales sólo me interesaba uno….y mucho ya que lo llevo buscando desde hace tiempo.\nUna vez Álvaro me facilitó los datos de la tienda, llamé sin falta el lunes 1 de abril por la mañana para pedirles la reserva del reloj y el número de cuenta para hacer el ingreso del reloj + gastos de envío.\nPero es que Álvaro, para evitar dilaciones indebidas, fue al día siguiente de motu propio a COMPRARME EL RELOJ para que me quedase tranquilo. Es decir, el tío compró un reloj a un desconocido que no había visto en su vida. Y ello simplemente para darle la satisfacción de ver aumentada su colección de relojes Camel Trophy con un modelo que llevaba buscando desde hace tiempo.\nPues bien, esta mañana me acaba de llegar el Camel Trophy Masterchrono, NOS de relojería, enviado por mensajería. Es decir, he recibido un reloj de una persona que no he visto en mi vida, que me ha pagado y me ha enviado. Lo bueno es que durante la semana le habré escrito media docena de e-mails pidiéndole por favor el número de cuenta y siempre me ha contestado con la siguiente frase: “Te daré el número de cuenta cuando hayas recibido el reloj y estés contento con él”. Éste es el reloj:\nY no sólo eso. También ha tenido la deferencia de ceder para mi colección un Camel Trophy Alarm que él tenía y que sabía que me faltaba. Es éste:\n¿Qué queréis que os diga? Pues que este bendito foro cada día me deja más perplejo. Mucha humanidad suelta y mucho sentimiento por parte vuestra al ver la pasión de una persona por una marca de relojes que, sin ser nada del otro jueves, marcaron mi juventud y ahora están marcando mi deambular por los cuarenta. Una colección que la estoy disfrutando muchísimo y que espero poder repartir entre mis dos hijos cuando sean mayores.\nPor último, aquí tenéis el recién llegado con los otros hermanitos. La serie 136 de Camel Trophy, modelo Masterchrono (año 1992), casi al completo.\nVeréis que hay un hueco el cual hay que llenar. Es el único Masterchrono que me falta para terminar la caja. Si lo divisáis por ahí ya sabéis. Es éste:\nMe han dicho que hay un ejemplar en una joyería de Balaguer. Si hay alguien de por allí que me pegue un toque.\nEn cuanto tenga otro hueco abriré otro hilo ya que tengo muy buenas noticias…..\nAbrazos a todos/as y gracias por leer esta, pienso, amable historia.\nA Goldoff, DIEGO HID, a Pulpware y a 19 más les gusta.\n06-abr-2013, 23:04 #2\nVaya, no te trata mal el foro, me alegro mucho. Si es que la gente de aquí da gusto.\n06-abr-2013, 23:07 #3\nBuena historia forera entre foreros de pro. Además el reloj es precioso. Detallazo del compi.\n06-abr-2013, 23:08 #4\nLo dije en el otro hilo y lo repito ahora: este es el verdadero espíritu del Camel Trophy.\nAfortunadamente, no hace falta ser un aventurero para ser buena persona.\nTú eres un auténtico coleccionista y los foreros que te han ayudado unos auténticos caballeros, con los que todos tenemos el gusto de compartir la afición por los relojes.\n06-abr-2013, 23:08 #5\nEste tipo de actos es lo que engrandece este foro y a sus foreros!!\n06-abr-2013, 23:11 #6\nOlé!!! Por el compañero. Qué buen detalle. Me alegra el día leer cosas como esta.\n06-abr-2013, 23:20 #7\nSencillamente impresionante, me alegro porque poco a poco estás consiguiendo tu colección completa y gracias a la gran ayuda desinteresada de personas que abundan por este foro.\n06-abr-2013, 23:25 #8\nsí señor, muy buena gente hay en este foro.\n06-abr-2013, 23:27 #9\nPor cosas como esta, me siento orgullosos de pertenecer a este bendito foro. Enhorabuena.\n06-abr-2013, 23:34 #10\nQue maravilla de relato nos has contado, sencillamente único.


Todo lo que se necesita para el bebé está disponible de forma online\nInicio / Reportajes / Todo lo que se necesita para el bebé está disponible de forma online\nUna buena oferta no se puede pasar por alto cuando se van a hacer las compras para el pequeño del hogar.\nY esto es muy importante para cualquier padre, ya que son muchos los artículos que se necesitan para el cuidado de un bebé, y ahorrar siempre es una buena idea. Alimentos, muebles, dispositivos, ropa, canastillas y coches de bebé, todo se halla en los sitios web de recopilación de ofertas y promociones.\nLas muestras gratis son la mejor elección\nCon la llegada de un nuevo integrante a la familia, las compras y deberes aumentan, especialmente si se trata de padres primerizos, ya que habitualmente no conocen las marcas y sus diferentes productos para bebés.\nEs por eso que hoy en día se pueden encontrar sitios especializados donde entregan muestras gratis para bebés, con las que los padres tienen la posibilidad de conocer detalladamente diversos productos infantiles adecuados para su recién nacido.\nUna de las ventajas más destacables de estos sitios que ofrecen recolección de muestras gratis, es la frecuente oferta de pañales, canastillas, cremas, leches, biberones y coches, ya que son productos indispensables para el cuidado del pequeño en casa.\nPara eso, se hacen sorteos mediante procedimientos de acceso muy sencillos, de los cuales se puede encontrar minitutoriales para hacer más fácil al usuario la solicitud de las muestras. Tras hacer la solicitud y rellenar un cuestionario, sólo se tendrá que esperar unas semanas para recibir las muestras en el domicilio del usuario.\nMuchas son las marcas disponibles que regalan muestras de sus productos con el fin de que los padres puedan conocer el artículo para decidirse por su compra. Y esto representa una buena oportunidad para conocer las alternativas disponibles en el mercado sin gastar dinero.\nPañales gratis online\nLos sorteos y promociones son geniales si se trata de una práctica canastilla llena de pañales gratis y toallitas para las madres atentas a los sitios de recopilación de ofertas y muestras gratis.\nGracias a estas páginas online de recopilación de muestras para productos de bebé, las madres pueden informarse sobre las mejores marcas, las más baratas y conocer dónde comprar sus productos directamente.\nLa información que actualmente se puede conseguir sobre la compraventa de diversos productos, es abundante. Hoy en día, en menos de cinco minutos, se puede tener acceso a las mejores ofertas de cualquier restaurante, tienda de ropa, supermercados y demás negocios, especialmente cuando se trata de artículos para bebés.\nTal es el caso de los folletos Carrefour, gracias a su recopilación de ofertas de diversos establecimientos, los usuarios podrán acceder fácilmente a las promociones antes de que expiren las ofertas.\nSu amplia gama de promociones abarca varias categorías como jardín, alimentación, moda, hogar, deporte, informática, juguetes, bricolaje, mascotas y entretenimiento.\nEn estas tiendas online no sólo es posible comprar lo que el bebé necesita, sino lo que toda la familia requiere, así que no se deberá acudir a otros establecimientos, pues todo se encuentra en un solo lugar.\nBeneficios de aprender a hacer manualidades\nPero los productos para el cuidado del pequeño no es lo único que suele preocupar a los padres. Su educación y desarrollo son fundamentales, y las manualidades son actividades dinámicas que favorecen diversos aspectos mentales, principalmente ayudan al desarrollo intelectual en edades tempranas, así como ayudan a bajar los niveles de estrés y ansiedad.\nPara los niños son altamente recomendadas, ya que es una de las mejores formas de aprender conceptos sobre educación infantil. En Internet se pueden encontrar muchos blogs con gran cantidad de recursos educativos para aplicar desde casa y reforzar el aprendizaje de los pequeños, un ejemplo de ello son los tutoriales de manualidades Play, que siempre se encuentran en formato de vídeo, así se pueden seguir las instrucciones cómodamente paso a paso.\nCada videotutorial publicado contiene subtítulos, se pueden disfrutar en calidad HD y muestran paso a paso cómo se va creando la manualidad, es comprensible y entretenido tanto para el niño como para los adultos. “Hacerlo con las propias manos” es la mejor forma en que los niños aprenden, ya que lo hacen con esfuerzo, paciencia y creatividad, de manera que se puedan lograr muchas cosas.


Un café bien pintoresco en la Place du Tertre, Montmartre, París – Más que souvenirs\nAquí, en el corazón del barrio de Montmartre está la Place du Tertre, cuya traducción es plaza de la colina. Y de hecho no encontrarás otra plaza tan elevada en todo París. Aunque antaño era el emplazamiento de la horca y donde se exponían las cabezas de los ajusticiados, hoy es un lugar muy animado y esencial en tu ruta por Montmartre.\nFue a mediados del siglo XIX cuando numerosos artistas, sobre todo pintores, empezaron a poblar Montmartre atraídos por la luz y los precios módicos de los alquileres, claro. Y, desde entonces, el barrio y concretamente esta plaza han sido testigos de la frenética actividad artística de personajes como Renoir, Manet, Van Gogh, Toulouse Latrec, Picasso, Dalí y Modigliani, entre otros. ¡Casi nada, ¿eh?!\nLa Place du Tertre, esencial en tu visita a Montmartre, París\nHoy, en cambio, es una plaza llena de artistas que querrán hacerte un retrato, una caricatura o quizás un recortable con tu perfil. De alguna forma, el ambiente bohemio sigue existiendo, aunque seguramente lo notes un poco más comercializado de como debió ser entonces.\nSinceramente, aunque te parezca turístico, tómate un cafecito en una de las terrazas de los muchos restaurantes que la rodean, como La Mère Catherine que funciona desde 1793. Como curiosidad, has de saber que según cuentan aquí surgió la palabra bistro. Y es que este restaurante fue uno de los preferidos de los cosacos rusos en 1814, quienes solían dar un puñetazo en la mesa gritando bistro, bistro –deprisa, deprisa en ruso-. Así que, por un malentendido, bistro se convirtió en sinónimo de café.\nAdemás, a escasos 5 minutos de aquí, en la Place Émile Goudeau encontrarás el famoso Bateau-Lavoir, lo que fue la residencia y lugar de reunión de pintores y escritores. Matisse, Léger, Apollinaire, Juan Gris, Picasso… Desgraciadamente, debido a un incendio en 1970, hoy apenas se conserva la fachada de este edificio, donde, por ejemplo, se expuso por primera vez Les Mademoiselles d’Avignon en 1907 de Pablo Picasso, actualmente en el MOMA de Nueva York.\nbistro en ruso rapido deprisa vite esencial paris imprescindible montmartre place du tertre plaza de los pintores la mere catherine 1793 paris montmartre les mademoiselles d'avignon moma nueva york picasso bateau lavoir paris origen de la palabra bistro paris picasso dali modigliani lautrec matisse montmartre paris place du tertre montmartre paris place du tertre plaza de los pintores de montmartre paris que ver en montmartre paris ruta por montmartre paris tomar un cafe en terraza bistro paris montmartre tursimo paris una ruta con el recorrido a pie por monmartre paris viajar a paris


RED ESCUELA.: La Disciplina En El Aula\nWikiEscuela » La Disciplina En El Aula\nPertenece a la categoria: PsicologíadelaEducación\nROL Y ACTITUD DEL DOCENTE\nREGLAS GENERALES DE DISCIPLINA EN EL AULA\nLa disciplina es una virtud que modifica a quien la practica y también al medio ambiente donde se ejerce, en el caso de la labor docente la indisciplina se puede revertir trabajando en función de asistencia y reflexión dependiendo de cada caso.\n2. ROL Y ACTITUD DEL DOCENTE\nEl docente debe tener reglas claras desde el primer día, manejar al grupo identificando aquellos casos que tienen problemas de conducta para tratar de solucionarlos o trabajar diferenciadamente con ellos, hasta determinar la causa de sus reacciones puede ser desde problemas de aprendizaje en su lecto escritura o conductas agresivas.\nEn el colegio el estudiante atraviesa cambios biológicos que alteran su personalidad y paralelo a ello esta su aprendizaje con contenidos que no siempre serán de su preferencia, muchas veces el docente se limita a solo enseñar la materia asignada pero el contenido se puede dosificar involucrando el transmitir valores y formar proyectos que los involucren e interioricen sus conocimientos del tema para no hacerlos muy teóricos.\nUna clase puede enriquecerse con la diversidad pero requiere más esfuerzo en su preparación, material didáctico y desarrollo de la actividad, pero se tiene el compromiso de todos con investigaciones y material diferenciado el estudiante se siente comprometido con su aprendizaje.\nllegar al desorden\nla charla constante durante las explicaciones\nEl llegar a tener un ambiente controlado en la clase facilita el aprendizaje de los estudiantes pero requiere motivarlos hacia el contenido para que no tengan falta de interés al momento de avanzar el tema.\nEs muy importante captar la atención de los estudiantes para lograr un desarrollo de la clase efectivo, algunas de las pautas que se deben tener claras son:\n1.- Un inicio puntual y rápido\nEs aconsejable tener la reglas claras y los objetivos de la clase presentarlos al estudiante describiendo que se espera del contenido de la clase este no debe ser extenso por que se corre el riesgo que el estudiante se aburra y no preste atención.\n2.- Advertir la distracción y reclamarla\nDurante el desarrollo de la clase se debe ubicar los focos distractores con llamadas de atención puntuales o intervenciones reflexivas para evitar que se expanda a toda la clase.\n3.- Neutralizar los distractores\nCuando un estudiante no esta concentrado en la clase busca distraer a sus compañeros para generar un cambio de ambiente, al ubicarlos y corregir esa conducta inmediatamente se evita que haya más estudiantes distraídos en la clase\n4.- Cuidar la ubicación de los estudiantes\nEs muy aconsejable que después de un diagnóstico se ubique a los estudiantes neutralizando los focos distractores en medio de los estudiantes pasivos para que no se genere respuesta ante gestos o comentarios de los estudiantes y así estos se concentren en realizar sus actividades.\n5.- Variar la presentación de los contenidos\nAl presentar los contenidos se aconseja hacerlo de forma variada esto para evitar que el estudiante se aburra, con una rutina de exposiciones del docente, en la actualidad hay\n6.- Cumplir con las normas establecidas\nIniciando las clases se debe establecer las normas de la sala las que incluyen: Normas de conducta, Modalidades de los trabajos de la clase y trabajos prácticos de investigación, establecer las calificaciones describir los puntajes para cada actividad y aclarar que la conducta tiene calificación negativa que le resta puntaje a sus actividades, en algunos casos según la edad es aconsejable aceptar sugerencias para elaborar las normas juntamente con los estudiantes.\n7.-Reforzar las conductas positivas\nEn muchos casos el manejo del estimulo nos lleva a tomar nuevamente el control, reforzar una conducta positiva de un estudiante que estaba acostumbrado a provocar desorden o malestar a sus compañeros lo motiva a tener mas empeño al desarrollar sus actividades, dependiendo de cada caso se lo hace públicamente delante de sus compañeros con una palabra, y después a solas se lo refuerza alentando sus logros positivos, en adelante solo requerirá una leve guía para destacarse entre los demás.\n3. REGLAS GENERALES DE DISCIPLINA EN EL AULA\nEl mantener el orden en una clase depende mucho del grupo con el que se trabaja en la edad cronológica y ambiente social no hay reglas especificas más bien pautas generales que pueden facilitar muestra labor docente.\nIdentificar la edad cronológica de los estudiantes\nLa cronología de los estudiantes afecta en su rendimiento, al estar dentro de un grupo las características biológicas se parecen pero si no se esta dentro de ese rango alteran sus reacciones y provocan que ellos llamen la atención para ser aceptados.\nNo familiarizarse con detalles personales del docente a los estudiantes\nA veces el docente recurre a contar anécdotas personales para crear un ambiente mas familiar con los estudiantes, pero esto es equivocado por que el estudiante puede usar esa información de manera negativa, en caso que se requiera contar alguna caso para ejemplificar una situación se lo debe hacer en tercera persona y cuidando no incluir muchos detalles para que el estudiante se concentre en mensaje que se le desea transmitir.\nInformarse del entorno social de sus estudiantes\nLos estudiantes reflejan los hábitos y costumbres que les son permitidas en casa, es recomendable informarse en aquellos casos de conductas agresivas o distractivas si es su entorno social de casa el causante de sus hábitos, o grupos de amigos en caso de ser factores externos al familiar se puede acudir a los padres para tratar de corregirlos.\nMantener la objetividad al tratar casos desorden en la clase\nMuchas veces los distractores son los mismos, y entre colegas se hacen los comentarios de como se portan en clases, pero al iniciar la gestión es aconsejable que uno sea el que tome el diagnóstico para darle la oportunidad a todos por igual, y según los resultados programar alternativas de corrección para que las clases se desarrollen con normalidad.\nIdentificar los grupos con problemas de aprendizaje\nLos problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 estudiantes en edad escolar y afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales Un estudiante con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva, se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente, no puede hacer lo mismo que los demás, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo.\nSEÑALES MAS FRECUENTES: Estas nos indican la presencia de un problema de aprendizaje:\n- Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiendo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".\n- Tendencia a la irritación ó a manifestar excitación con facilidad.\nIdentificar los grupos con problemas de conducta\nEs necesario poner en práctica técnicas de manejo conductual para interferir en los comportamientos inaceptables en la clase. Se debe intervenir o solicitar ayuda profesional en los comportamientos cuando:\nRepresenten un peligro real.\nSean perjudiciales psicológicamente para el menor y los demás.\nProvoquen a una excitación excesiva, pérdida de control o caos.\nImpidan que continúe el programa.\nConduzcan a la destrucción de la propiedad.\nPromuevan la difusión de actitudes negativas en el grupo.\nConduzcan a conflicto con otras personas fuera del grupo.\nComo docentes al tener las reglas claras en el aula nos ayuda a mantener el orden en el grupo y favorece en la disciplina, pero siempre hay un caso o dos que se repiten y el identificarlos nos facilita nuestra labor docente.\nEn una clase se presenta uno o dos casos donde los estudiantes quieren hacerse notar ante los demás es necesario identificarlos para trabajar de manera aislada con ellos. A continuación se describe los casos que se repiten con más frecuencia.\nPor más que la explicación este clara pide que se le aclare\nEs comprometido con sus tareas\nResponsable con los trabajos en grupo\nAsignarle roles de responsabilidad\nComprometerlo a las actividades grupales\nAsignarle roles de líder de grupo\nAsignarle roles de expositor\nEl que molesta al grupo\nEs poco responsable con sus tareas por que están incompletas\nSolo en exámenes o evaluaciones finales se esfuerza\nSon violentos a veces verbal o físicamente en casos extremos\nSolidarios con sus compañeros\nCharlas individuales y reflexivas\nAsignarle responsabilidades grupales (responsabilidad, derechos y obligaciones)\nTenga seguimiento visual con el estudiante dentro de su sala\nLos que tienen problemas de aprendizaje\nAlgunas veces hay problemas que no son detectados como problemas visuales, auditivos, que pueden ser corregidos identificándolos a tiempo, hay trastornos de aprendizaje los más comunes están: dislexia, digrafía que también pueden limitar la capacidad del estudiante llevándolo a tener comportamientos distractivos en la clase.\nLa dislexia se caracteriza por que tiene dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura, descartando que se tenga algún tipo de retraso mental. Las causas son variadas desde factores hereditarios, problemas en el embarazo, dificultades emocionales. Trastorno relacionado con el lenguaje por el cual la persona tiene problemas para entender palabras, oraciones o párrafos.\nLa digrafía es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, son normales desde el punto de vista intelectual y no sufren deficiencias neurológicas severas. Esta dificultad impide dominar y dirigir el lápiz para escribir de forma legible y ordenada.\nLa escritura disgráfica suele ser parcialmente legible, ya que la letra del puede resultar muy pequeña o muy grande, con trazos mal formados. No puede respetar la línea del renglón ni los tamaños relativos de las letras, ya que presenta rigidez en la mano y en su postura. Incluso hay veces en que escribe en sentido inverso, de derecha a izquierda. No pueden escribir a velocidad normal.\nAprenda lo que más pueda sobre los diferentes tipos de problemas del aprendizaje\nAveriguar cuáles son las potencialidades e intereses del estudiante y concentrarse en ellas.\nAmpliar el tiempo de entrega o solución de las mismas.\nEnlace a revisar: http://www.ldonline.org/features/espanol\nLos que tienen problemas de conducta\nGeneralmente tienen conductas antisociales entre sus compañeros. Piensan que sus compañeros están a su servicio inicia y crea desorden.\nCaracterísticas del comportamiento agresivo son:\n11) Altamente impulsivos.\n12) Relativamente refractarios a los efectos de la experiencia para modificar su conducta problema.\n13)Carencia de habilidad para demorar la gratificación.\n14) Baja tolerancia a las frustraciones.\nComo respuesta sus compañeros los aíslan para evitar conflictos o agresiones físicas o verbales.\nSea amigable, pero firme\nEstablezcas normas claras\nMantenga la clase motivada\nUtilice las técnicas de modificación de conducta\nTengas charlas privadas con los padres\nIgnora la conducta negativa y establezca refuerzo de inmediato\nAverigüe las razones por las cuales el niño pueda ser inquieto.\nUtilice el castigo como ultimo recurso\nTratar un caso a la vez no combinarlos con los del pasado\nProponga soluciones posibles para revisar las propuestas juntos\nCompromiso de responsabilidad y respeto\nConsiste en una actividad motora excesiva y desorganizada; el niño tiene dificultad para quedarse quieto en los momentos en que debe hacerlo. El niño va a ser descrito como permanentemente en movimiento, "como dirigido por un motor". A distintas edades se expresa de manera distinta.\nEstilo conductual y cognitivo impulsivo\nLa conducta hiperactiva tiende a atenuarse desde los 12 años hacia arriba. En el adolescente se manifiesta fundamentalmente como una necesidad de someterse a una mayor cantidad de estímulos ambientales y experiencias nuevas, con dificultad para funcionar en tareas sedentarias y posponer la satisfacción inmediata de necesidades.\nSe manifiesta claramente en el estilo conductual del menor, en que a menudo actúa sin pensar y le cuesta anticipar las consecuencias de su conducta. Entra en conflictos con su grupo porque frecuentemente no respeta turnos en juegos o en situaciones de grupo. En su trabajo escolar, tiene excesivos cambios de una actividad a otra, con dificultad para organizar su trabajo y necesidad de mayor supervisión de adultos.\n4. DINAMICAS SUJERIDAS\nEsta técnica está dirigida a niños desde pre escolar hasta segundo de primaria, favorece al auto control y la relajación ante situaciones estresantes.\n1.\tSe inicia contando un cuento donde el estudiante afectado debe identificarse con el personaje que protagoniza el cuento.\n2.\tCuando se genera la situación estresante el maestro menciona “tortuga” y el estudiante asume la posición de una tortuga que se introduce en su caparazón contando hasta 10 y se procede a relajar.\n3.\tSe debe premiar o reforzar este entrenamiento para que el niño se sienta seguro al utilizar esta técnica y controlar situaciones que se salgan de control.\nTécnica de la Araña\nComo material se requiere un ovillo de lana y formar a los estudiantes en forma hexagonal (3 siguiente fila 4 siguiente fila 5, etc.)\nSe inicia expresando una frase (relacionando el tema de conflicto) y se pasa el ovillo sin soltar la punta y el estudiante debe continuar con soluciones alternativas, se va formando la telaraña y al finalizar rescatar las frases o pensamientos más destacados.\nTécnica de la Caja Mágia\nComo material se requiere una caja grande y fichas para cada estudiante con sus datos generales.\nEn caso de conflicto se saca la caja mágica y se escoge al azar de 3 a 5 participantes y ellos harán la sugerencia acerca de qué medida tomar en caso de conflicto.\nSe escribe las sugerencias en sus cuadernos y ellos deben dibujos o laminas para el día siguiente.\nTécnica del Pino de la Sabiduria\nComo material se necesita dibujar un pino grande dos tonos verde claro y verde oscuro, dividir al grupo en dos se les entrega rectángulos de papel para que escriban. Al primer grupo se le pide que escriba los derechos que tiene según su edad y al segundo grupo obligaciones según su edad. (En caso de conflicto la consigna cambia de acuerdo a la situación).\nSe coloca las respuestas de los estudiantes en caso que se repitan deben defender su postura y explicar con argumentos él porque, al generar esta técnica con sus palabras expresan y toman conciencia de su realidad.\nTécnica de el Mensaje de las Estrellas\nComo material se requiere que hojas en la que los estudiantes dibujaran un planeta, estrellas, cometas, nubes, etc.\nAl terminar se le adjunta una tarjeta donde deben escribir buenos deseos para sus compañeros de colegio se lo adjunta a una cartulina y se forma un firmamento se lo puede utilizar en reiteradas ocasiones para comentarlo y destacar las mejores ideas.\nTécnica de El Club de Voluntarios\nComo material se requiere una carpeta y que los estuantes llenen en la hoja que como titulo tendrá ficha de voluntario, debajo su nombre y curso en el espacio central se llena el compromiso que quiere hacer en la semana y la firma.\nAl iniciar la semana se les informa que al ser parte del club de voluntarios su tarea será informar a la clase todas las conductas irregulares que se produzcan dentro o fuera de la clase y buscar una solución con todos los compañeros de clase para que no se repita en ningún momento debe intervenir en caso de conflicto.\nLos voluntarios se escogen tres por semana por votación en la sala y no se reeligen hasta que todos participen.\nNarraciones de cuentos: EL ÁRBOL CONFUNDIDO\nYo me pregunto, al ver a mi alrededor, -¿Cuántos serán robles que no se permiten a si mismos crecer?.... ¿Cuántos serán rosales que, por miedo al reto, sólo dan espinas?.... ¿Cuántos, naranjos que no saben florecer?\nComo estas hay otras dinámicas que pueden ser aplicadas según cada caso lo requiera o el docente identifique al distractor o distractora.\nEn la actualidad se cuenta con variedad de recursos para tratar cada caso, lo aconsejable es solicitar apoyo del colegio y de los padres para corregir estas conductas.


Rosa Icela Rodríguez, secretaria de Seguridad y Protección Ciudadana, presentó este miércoles la actualización de las cifras de incidencia delictiva correspondientes a agosto. En ellas, se muestra que 25 municipios de México tuvieron un incremento de 32% en homicidios dolosos.\nEntre los municipios que registraron el mayor aumento en el número de homicidios dolosos está Cajeme, Sonora, que pasó de 20 en agosto de 2020, a 54 en el mismo mes de 2021.\nLee también: Anaya critica aumento de 74 a 94 homicidios diarios con AMLO; “tu estrategia de ‘abrazos, no balazos’ es un rotundo fracaso”, dice\nEn Celaya, Guanajuato, la cifra de homicidios dolosos pasó de 32 el año pasado a 38 este año.\nEl gobierno federal considera a 50 municipios de atención prioritaria para la disminución de la incidencia delictiva. De ellos, 25 registraron el aumento del 32% en homicidio, mientras que 24 registraron una disminución promedio de 27%, un municipio no registró variación.\nA nivel estatal, seis estados concentraron 50.4% de los homicidios totales en el país reportados desde enero hasta agosto. De ellos, el primer lugar lo ocupa Guanajuato, con dos mil 383 homicidios acumulados en lo que va del año.\nLe sigue Baja California, con dos mil 157; Michoacán, con mil 754; Estado de México, con mil 716; Chihuahua, con 1701, y Jalisco, con mil 677.\nTe puede interesar: Con casi 100 mil homicidios, el gobierno de AMLO está “extraviado y a la deriva”: PRI\nAyer, durante su comparecencia ante el Senado, Rosa Icela Rodríguez expresó ante el pleno que el gobierno federal no busca ganar la guerra sino la paz, para lo que se atienden las causas estructurales y multidimensionales de la violencia.\nHome01Esp, homicidio doloso, incidencia delictiva, SSPC\nPrevioNota anteriorSedena rescató a 63 mil 614 migrantes entre agosto y septiembre del 2021\nSiguiente NotaReta AMLO al Senado de EU a aprobar cuanto antes “su plan de desarrollo” para CentroaméricaNext


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