Lo que más usé durante los primeros años de mis bebés – VIDA ENTRE MADRES\nLo que más usé durante los primeros años de mis bebés\nYa pasaron más de cuatro años desde mi primer embarazo pero todavía recuerdo vivamente la ansiedad que sentí cuando vi la “lista” de lo que había que comprar para el bebé. La tomé en una tienda de infantes y tenía como diez páginas: medias, baberos, biberones, play, pañales, saca gases, sabanillas, silla, coche, silla de comer, cobertor, crema, champú, esterilizador, chupón… en fin, interminable. Ustedes saben.\nMuchas cosas obviamente son esenciales y se usan diariamente (cuna, biberón, mantita). Pero de esas cositas extra o nuevos inventos, hay muchas que jamás se usan o muy poco. En verdad hay miles que en realidad no se necesitan.\nSin embargo, sí hay algunas que marcaron la diferencia para mí. Hoy las quiero compartir con todas esas embarazadas para que lo consideren. Tomen en cuenta que es mi experiencia personal y es basado en mi estilo de vida pero quizás esto les ayude.\nOrdeñador eléctrico marca Medela\nNo sé qué hubiera hecho sin esto. Probablemente no habría podido dar la cantidad de leche materna que di, no habría podido guardar y no habría podido tener la libertad que te da poder sacarte la leche. Sé que un ordeñador no es para todas y algunas prefieren dar directo, pero si eres como yo créeme, es el mejor dinero que he invertido en mi vida. Si crees que te vas a ordeñar, compra un ordeñador eléctrico, que te saque de ambos pechos a la vez y te recomiendo la marca Medela. Los accesorios nunca se prestan, pero la máquina sí y ya cuatro bebés han recibido leche ordeñada de esta poderosa maquinita. Hay varios modelos.\nPañales para sacar gases y limpiar buches\nOlvídense de esos hermosos y delicados saca gases. Si quieren algo hermoso, agarren esos pañales de tela regulares, los de verdad, y mándenlos a bordar, pero que sean esos. Más nada funciona para recoger esos densos y malolientes buches de bebé. Protegen la ropa y de verdad absorben.\nSillita movible Fisher Price\nCuando nació mi primer bebé yo vivía en una casa muy pequeña, no me cabía una silla alta de comer. Por lo que compré esta sillita Fisher Price que puse en una silla del comedor y listo. La usó mi hijo mayor, la usó mi hijo menor, la llevé a la playa decenas de veces. Es más, muchas veces los senté allí con juguetes o a pintar y santo remedio. Ya ninguno la quiere usar y está perfecta, lista para que otro bebé la use. Lo máximo.\nCoche paraguas marca McLaren\nEl tema del coche es muy personal. Si te interesa un coche práctico, machetero, todo terreno, que dure, que puedas sacar sola y cabe en todos lados, estos coches son los mejores. Estos coches míos han viajado a todos lados, han rodado por grama, ladrillos, tierra y hasta nieve, los he lavado y aún puedo estar cargando al de dos años con una mano y abrir este con la otra, sola. Para madres que buscan lo práctico, antes que lo bonito, lo recomiendo.\nCubos y más cubos\nHay juguetes que se ven muy chéveres y los niños nunca usan. Pero me he dado cuenta que los cubos (de cualquier tipo) a todos gustan y cuando son bebés se pueden divertir por un rato considerable. Poner uno encima del otro, uno adentro del otro, etc. Tengan sus cubitos, que eso se usa.\nHay otras cositas más que luego les contaré. Por ahora, cuéntenme ustedes qué cosas les fueron muy útiles.\n7 cosas que NADIE se atreve a decirle a una madre\nCarta a mi primer hijo: Te amo con el alma ❤\n3 thoughts on “Lo que más usé durante los primeros años de mis bebés”\nSilla columpio para el bebé y almohada para amamantar serían dos elementos que agregaría! Los use tanto!!!\njulio 27, 2017 a las 6:39 pm\nAy siii! La almohada esa también me salvó la vida!!!\nfebrero 10, 2016 a las 1:37 am\nPara mi la silla de carro Britax fue una gran inversión. La usó mi hija mayor por 4 años y ahora la esta usando mi bebe. Es la silla mas segura del mercado. De lo que pones aquí concuerdo en todo. El mclaren me gusta para caundo son más grandecitos. Pero lo cargo siempre en el carro por si alguien se cabsa en un restaurante. Otra cosa muy practica son las toallitas pequeñas las usaba por montones\nRemedios caseros para la pañalitis de tu bebé\nEstoy amamantado, ¿qué puedo comer y beber en estas fiestas?


Rusia acusa a Ucrania de usar magia negra: de qué se trata\nsábado 25 de junio 2022\t 5° SAN JUAN\nNi los misiles ni las acusaciones en este conflicto armado en el este europeo. Rusia presentó pruebas de su insólita acusación\nPor Mario Godoy\t5 de mayo de 2022 - 08:01\nDesde Rusia apuntan que los soldados ucranianos están realizando magia negra durante el conflicto armado que sostienen\n¿En la guerra todo vale? Rusia ha acusado a Ucrania de usar “magia negra” para ganar la guerra. Varios medios rusos han informado de que sus tropas han hallado un “símbolo satánico” en la pared de un cuartel militar ucraniano a las afueras de una aldea de Lugansk. Mientras, los medios rusos informan de estos sucesos, en Ucrania sigue la sangrienta lucha incluso contra civiles, como los atrapados en la acería de Mariúpol desde hace más de dos meses.\nLos medios rusos sostienen que el “símbolo satánico” hallado podría tener una conexión con un poder sobrenatural mayor. La filósofa rusa Ekaterina Dais señala, según recoge el diario español La Razón, que el dibujo, pintado con spray de tinta negra, era un “símbolo mágico de las fuerzas oscuras”.\nLa filósofa rusa Ekaterina Dais señala, según recoge el diario español La Razón, que el dibujo, pintado con spray de tinta negra, era un “símbolo mágico de las fuerzas oscuras”.\nSigns of practicing black magic were found in the headquarters of Ukrainian mortars on the outskirts of the village of Trekhizbenka. On the wall of the building there is an occult drawing with the inscription ZEIN of unclear purpose and bloody marks on documents. pic.twitter.com/ElutaoM04z\n— bigrussianshop (@bigrussianshop) May 4, 2022\nMarcas de sangre, propias de la magia negra\nEstas y otras marcas hechas con sangre evidencian, según los medioas rusos, que los soldados de Ucrania estarían haciendo “magia negra”. La agencia RIA Novosti informa de que “los discípulos de las fuerzas de otro mundo trataron de consagrar sus armas e hicieron marcas con sangre” para darle a su arsenal energía adicional para infligir daño extra cuando atacan.\nLa agencia RIA Novosti informa de que “los discípulos de las fuerzas de otro mundo trataron de consagrar sus armas e hicieron marcas con sangre” para darle a su arsenal energía adicional para infligir daño extra cuando atacan.\nSegún Daís “este es un símbolo mágico que consta de muchas líneas que se cruzan”, que fue dibujado sin que el creador levantara la mano, lo que aparentemente “traiciona su origen sobrenatural”.\nEl símbolo propio de la magia negra fue hallado por las tropas de Vladimir Putin en un cuartel militar abandonado por el Ejército de Rusia en las afueras de la aldea de Trekhizbenka en la región de Lugansk.


Joaquín Zeballos le anotó un triplete a Defensor, jugó con Jorge García en Huracán del Paso de la Arena y hoy mezcla el fútbol con la facultad\nJoaquín Zeballos viene de anotarle tres goles a Defensor Sporting el día más feliz de Juventud en lo que va del año, tras haberlo goleado 4-1.\nUno de sus lugares preferidos en el mundo es Cabo Polonio. Es que sus abuelos vivieron allí y años después, su madre Mariela y su tío también.\nCuenta que su abuelo Claudio –a quien todos conocían por Toto–, falleció hace un tiempo, pero que allá en el cabo, trabajaba en la venta de aceite y cuero de lobos marinos cuando esta labor aún no estaba prohibida.\n“Mi abuelo trabajaba todos los días en el faro de Cabo Polonio. En aquella época era muy diferente a lo que es hoy, que es un lugar mucho más turístico. Era un pueblo de pescadores”, dice el goleador a Referí.\nEntonces habla de su abuela. “Ella vendía empanadas en un mostradorcito a los propios pescadores del lugar. Con el paso del tiempo tuvieron un pequeño restorán y hoy ya lleva 50 años allí. Lo regentean mi madre y mi tío”.\nPara ubicarse en la época en la que su mamá y su tío eran niños, el abuelo Toto los llevaba a caballo desde Cabo Polonio entre las dunas.\n“Todos los días salían de noche en las primeras horas del día –porque mi madre iba de mañana temprano a estudiar– a caballo seis kilómetros hasta la ruta para ir en ómnibus hasta Castillos donde quedaba la escuela. Mi abuelo hacía seis kilómetros de ida y seis de vuelta y eso solo para cuando los llevaba. Tenía que hacer otro tanto a la vuelta”, indica con orgullo.\nFue ahí, en el cabo, cuando estaba veraneando y sin equipo luego de jugar en Huracán del Paso de la Arena y descender, cuando sonó su celular. Su representante había logrado que su ficha pasara a Juventud de Las Piedras.\n“Haber descendido fue un bajón, un golpe tremendo para todos y yo estaba con la incógnita de si podría conseguir club o no. El mercado es chico y hay muchos futbolistas. En pleno verano en el cabo me llamaron para que fuera a entrenar a Juventud”, recuerda.\nEn ese club fue en el que le fue mejor. El año pasado no solo logró el ascenso con el equipo, sino que terminó como goleador de la Segunda división profesional con 12 tantos.\nPor eso en Juventud está “muy contento”, no solo por este presente de goles, si no por lo que significó el ascenso del año pasado.\nJoaquín nació en Rocha pero de chico se fue a Castillos y a los 13 se mudó a Maldonado.\n"Cometí un error con el que cargo todos los días"\nUn tío suyo trabajaba en una barraca frente a donde entrenaba Deportivo Maldonado y un día lo llevó y lo ficharon.\nPoco tiempo después, el técnico Julio Ribas lo llamó para entrenar con el primer equipo. No conocía a nadie del plantel y justo jugaron un clásico ante Atenas de San Carlos por el Torneo Integración, un partido amistoso y ganaron 1-0 con un gol suyo.\n“El festejo del gol fue muy particular. Porque yo no conocía a mis compañeros y salí corriendo en busca de mi familia en la tribuna. Pero los jugadores me dijeron que frenara para que festejara con ellos. Estaba como loco de alegría”, explica.\nCon 17 años, el argentino Patricio D’Amico fue el técnico que lo subió al plantel principal de manera definitiva. Así firmó un contrato de tres años. Luego tuvo a Edgardo Arias y más adelante a Nelson Abeijón como técnico.\nSi bien estaba todo bien con el DT, el goleador venía de anotar 17 goles y vio que tenía menos chances para jugar. Faltando cuatro meses, rescindió y se vino para la capital a probar suerte en Huracán del Paso de la Arena.\nMontevideo cambió todo en su vida, fue una realidad totalmente distinta: de vivir con su madre a hacerlo solo en una pensión que le pagaba su representante.\nEstuvo seis meses allí compartiendo cocina, heladera y hasta el baño con los demás huéspedes. Él vivía solo en una habitación que era la más grande y con ventana hacia la calle, pero en otra dimensión distinta a la que conocía.\n“Venir a la capital me cambió el estilo de vida. Yo quería independizarme y me topé con otra realidad muy diferente. Vivía alejado de mi familia y me cocinaba yo solo. Y era bastante malo, ahora mejoré. Con el tiempo, me compré un frigobar y un horno eléctrico para no tener que salir de la habitación siempre. Lo hacía solo cuando tenía que ir al baño. ¡Pero tenía todo dentro de un solo dormitorio!”, indicó.\nRecuerda que había un ruso en la pensión y de vez en cuando se encontraban y hablaban de una manera muy particular.\n“Yo no soy muy bueno en inglés, entonces conversábamos con el traductor a través del celular”.\nEn Huracán fue compañero de Jorge García, quien había vuelto al fútbol luego de haber estado internado en el Vilardebó acusado de parricidio. Un jugador de gran clase quien llegó a la selección.\n“Lo pasaba a buscar todos los días con el auto para llevarlo a entrenar. Con su clase y sus cualidades técnicas daba un plus a la divisional. Fue muy lindo para el grupo tenerlo después de todo lo que le pasó”, subraya.\nY añade: “Sin querer, nos daba una clase de vida porque nos aconsejaba. Tuvo mucha fuerza para levantarse de un momento espantoso, era muy apegado a la fe y nos decía que había cosas peores extrafútbol si alguno se molestaba por no jugar o por alguna tonta razón”.\nCuando estaba en Maldonado, iba al liceo de mañana y de tarde entrenaba. Pero cuando lo subieron al plantel principal, las prácticas pasaron a la tarde. Por eso, cambió para el liceo nocturno al que iba luego de entrenar. Así perdió a todos los amigos y compañeros que conocía desde hacía años.\n“Cuando terminé el liceo, no quería dejar de estudiar. Busqué algo para hacer y me anoté en un curso de administración de empresas que aprobé. Como tenía muchas materias de contabilidad, así comencé la carrera de contador en la Facultad de Economía”.\nEstuvo preseleccionado por Fabián Coito para la sub 20 que jugó el Sudamericano de Uruguay en 2015 y tuvo como compañeros durante esas tres semanas a Nahitan Nández, Rodrigo Amaral y Gastón Pereiro, entre otros.\n“Mientras entrené esos pocos días, justo le tocaba practicar a la selección mayor. Cuando nos tocaban algunos minutos de descanso, me gustaba mirar cómo entrenaban. Estar casi al lado de Suárez, Cavani y lo demás, fue una experiencia increíble”, dice.\nAlejandro, su padre, trata de venir a verlo siempre desde Rocha. Y el pasado fin de semana, en el que le anotó un triplete a Defensor, no fue la excepción.\nSus hermanos chicos, Diego y Celina, dos por tres entran con él como mascotas. Y están orgullosos de él.


Becas Estudiantiles. La Comisión del Concejo Deliberante brindó una conferencia de prensa.\nInformaron que en el 2016 se entregaron 149 becas de honor, 52 becas terciarias y 21 becas especiales, es decir, un total de 222 alumnos que están estudiando con el apoyo de este sistema. Se anunciaron los nuevos montos que aprobó por unanimidad el Concejo Deliberante en la última sesión.\nCon la presencia de los Concejales Griselda Rodríguez, Fabiana Maldonado, Fabián González, Claudio Holzmann, José Etchegaray, Ricardo Scheffer y Guillermo Recalde se llevó a cabo en la mañana del jueves una conferencia de prensa de la Comisión de Becas del Concejo Deliberante de Coronel Suárez.\nAl principio de la misma la Presidenta de la Comisión, Griselda Rodríguez, dijo que “se ha trabajado en equipo, se discute pero se llega a consenso. Por sobre todas las cosas lo que intentamos es beneficiar a todos los estudiantes de nuestros Distrito. Acá trabajamos todos por igual, hemos logrado un trabajo exitoso”.\nPor su parte Fabiana Maldonado dijo que “hemos trabajado bastante, es una Comisión, junto con la de Salud, muy sensible, donde tenemos que analizar cada situación, cada caso. Por eso el pedido que se hace tanto, cuando se va a anotar, que cumpla con todos los requisitos, para que se pueda trabajar en tiempo y forma y no haya demoras”.\nInformaron los miembros de la Comisión que en el 2016 se entregaron 149 becas de honor, 52 becas terciarias y 21 becas especiales, es decir, un total de 222 alumnos que están estudiando con el apoyo de este sistema.\nPor su parte Claudio Holzmann destacó que “fue muy importante el trabajo realizado, dejando de lado diferencias partidarias. Siempre tratamos de legislar y llegar a un acuerdo para que todos los estudiantes de Coronel Suárez puedan seguir sus estudios. También este sistema es para estudiantes del Distrito que se trasladan hacia la ciudad cabecera o de la misma ciudad de Coronel Suárez en estudios terciaros”.\nHablaron de los nuevos montos que fueron aprobados para este año.\nLos Concejales presentes también se refirieron a otras cuestiones en las que han estado trabajando: el conformar la Comisión de Residencias Estudiantiles, que está dispuesta en la ordenanza respectiva, para lo cual han estado manteniendo reuniones con el Consejo Escolar de Coronel Suárez, organismo que administra las residencias; también el formar una comisión que supervise el destino de los fondos educativos y también la posibilidad de creación a futuro de una beca para transporte.


En una ceremonia plagada de emoción y dolor, los familiares de los 44 héroes fueron homenajeados por la Armada Argentina. El acto tuvo lugar en la Base Naval de Mar del Plata.\nEsposa de tripulante del ARA San Juan: "La Armada no nos informó cuando lo encontraron"\nLa pareja del sonarista Germán Oscar Suárez contó que no recibió ningún llamado oficial de la Armada. Habló en "La noche de Mirtha Legrand". “Igual no me sorprendió el comportamiento”, agregó.\nHallazgo del ARA San Juan: el "Seabed Constructor" viajó a Sudáfrica con familiares\nEl buque que encontró al submarino partió rumbo a Ciudad del Cabo con familiares de los tripulantes y veedores de la Armada Argentina a bordo. Desde allí regresarán al país con apoyo de la diplomacia argentina.\nARA San Juan: uno de los videos más crudos del drama de las familias de los 44 tripulantes\nEn la Base Naval de Mar del Plata se vivieron momentos de mucha angustia y dolor por parte de los familiares de los héroes del submarino. Mirá el video en la nota.


Con un muy buen marco de público, este miércoles se realizó el muestreo de los Centros de Día Municipales en la Quinta “Don Mateo”, en el marco de la jornada de cierre de la Colonia de Verano\nEl muestreo se inició a las 11:00 horas con los más chiquitos, el grupo de jardín, donde los objetivos fueron la adaptación y familiarización con el medio acuático, pudiendo mantener la flotación y propulsión con paralelo e inmersión, permitiendo desenvolverse con autonomía y disfrute del agua.\nLuego los grupos de 5 y 6 años en los cuales los objetivos y resultados fueron de manera progresiva, inmersión en el agua, propulsión a través de patada e incorporación de flotación dorsal y central, con elemento o flotadores y tablas, se incorporó la práctica de la brazada de estilo crol.\nContinuando con el nado crol, los niños y niñas del grupo de 7 a 9 años mostraron el nado del estilo crol y espalda completo, coordinando de patada y brazada, zambullida de cabeza y desde el borde según estilo.\nPara finalizar, fue el turno de los grupos más avanzados comprendidos entre las edades de 10 a 12 años, con el desarrollo el nado crol y mariposa. Ya con más resistencia y trabajo de coordinación se realizaron largos de 15 metros dónde se mostró el perfeccionamiento en los diferentes nados (crol, espalda, pecho y mariposa).\nCabe destacar que en la temporada los niños participaron en encuentros de natación, organizados por la Subsecretaría de Deportes y Recreación, que se desarrollaron en el piletón del Bioparque Municipal “La Máxima”.\nDurante la temporada, los chicos además compartieron actividades recreativas como encuentros de vida en la naturaleza y campamentos, como así también charlas orientadas a salud bucal, que brindaron personal de Atención Primaria de la Salud.\nAsimismo, los Centros de Día Municipales tuvieron fueron parte de la noche de Corso Infantil, que tuvo lugar días atrás, en el Corsódromo “Gabriel Antonio”, en el Parque Eva Perón.


Manuel Medina coordinará área de Postgrado\nEl Siglo de Torreón Domingo 20 de oct 2002, 11:22am ... Anterior 11 de 21 Siguiente ...\nTORREÓN, COAH.- Manuel Medina Elizondo, ex coordinador de la Universidad Autónoma de Coahuila (UA de C), en la Unidad Torreón, coordinará los trabajos en el área de Postgrado de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de esta casa de estudios.\nLa Facultad de Contaduría ofrece la Maestría en Administración a un grupo de trabajadores de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), con un sistema promovido y propuesto en esta institución, precisamente por el ex coordinador de la UA de C, acatando de esta forma los nuevos lineamientos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), de estudios superiores.\nMedina Elizondo destacó la importancia de darle continuidad a las carreras técnicas y ampliar este sistema al resto de las escuelas y facultades que conforman la Unidad Torreón de la Universidad, pues está comprobado que además de reducir al máximo la deserción, se ofrecen nuevas opciones de crecimiento del joven universitario quien después de los dos semestres de iniciada la carrera cuenta con una capacitación técnica que le permite incorporarse al campo productivo.\nAñadió que la capacitación técnica obliga a los futuros profesionistas a dedicarle más tiempo a la práctica que al aspecto teórico, que definitivamente no deja de ser importante, sin embargo tiene la alternativa de pagar sus estudios y ayudar en el sostenimiento familiar.\nCambio a la Ciudad Universitaria\nPor otra parte, Medina Elizondo anunció el cambio del personal del área de Postgrado a sus nuevas instalaciones en la Ciudad Universitaria, cuyo edificio ha sido concluido y ofrece áreas amplias y funcionales para mayor comodidad de los catedráticos y alumnos.\nSerá en un par de semanas cuando se esté trabajando en aquel lugar, donde de inicio se impartirá la Maestría en Administración, anunció Medina Elizondo.


Palabrazos...: No habrá Recuentos, ni recordatorios..\nPublicadas por Ti. a la/s 7/22/2009 09:20:00 a.m.\nPero como se puede saber si te han borrado del facebook? Dios nos libre de que un dia se pueda ver quien ha visitado un perfil ajeno, adios a la maravilla del espionaje fb.\nDisparo... Si te borró, pues sólo te puedo decir una cosa: Que se pudra. A veces uno pierde amigos y no puede hacer nada para recuperarlos, porque simplemente ellos ya no quieren ser tus amigos... Y si es un amor, es igual, el amor se acaba y ya, no se puede seguir amando cuando se acaba así como no se debe luchar por mantener una relación cuando la otra persona ya no lo siente.\nSobre el facebook... lo dejé, como a todo el resto de comunidades virtuales donde exponía mi vida libremente. Cuando es demasiado, simplemente es demasiado.\nY sólo me queda decir que la mano que toma tu mano al caminar por la calle es afortunada...


Samsung prevé que el beneficio operativo caiga un 56% en el tercer trimestre | Capital Radio\nSamsung destaca las ventas del nuevo Note 10\nLa bajada se debe a un retroceso en la venta de chips, la principal fuente de ingresos de Samsung.\nSamsung Electronics anunció este martes que prevé una caída del 56 % interanual de su beneficio operativo para el trimestre julio-septiembre debido al retroceso de las ventas de chips, su principal fuente de ingresos.\nPese a la bajada, las cifras están por encima de las expectativas de los analistas gracias a las fuertes ventas de su nueva serie de teléfonos inteligentes Galaxy Note 10. Ha vendido más de 1 millón de teléfonos móviles 5G en Corea del Sur.\nEl gigante tecnológico surcoreano espera una ganancia neta de unos 5.862 millones de euros para el tercer trimestre del año, de acuerdo a su previsión de beneficios.\nA su vez, el mayor fabricante mundial de chips espera que su facturación caiga un 5,3 % interanual hasta los 47.216 millones de euros en julio-septiembre.\nLos analistas aseguran que Samsung se ha beneficiado de las sanciones que Estados Unidos impuso sobre Huawei, que impide que las empresas americanas suministren a su rival chino.\nLas acciones de Samsung, que presentará los datos definitivos a finales de este mes, han reaccionado con subidas de más de un 1%.\nRécord en Corea\nDesde finales del año pasado, Samsung se enfrenta a la recesión de la industria de semiconductores debido a la débil demanda de teléfonos inteligentes y otros dispositivos electrónicos.\nY eso que la firma anunció que ha vendido más de 1 millón de Galaxy Note 10 en Corea del Sur, convirtiéndose en el teléfono en alcanzar esa cifra más rápidamente. El Note 10 fue lanzado solo en su modelo 5G en el mercado surcoreano, el 23 de agosto.\nSamsung no desglosa los resultados de cada división de la firma, diciendo que este mes anunciará las ganancias detalladas en un informe.\nEl 5G llega a España a medio gas con Vodafone (de momento)


Vuelos Génova-Glasgow desde 164 € - Rumbo\nVuelos desde Génova a Glasgow a partir de 164 €\nVuelos baratos desde Génova (Cristoforo Colombo) a Glasgow a partir de 164 €\nGénova (Italia) - Glasgow (Reino Unido) (ida y vuelta) a partir de 164 €\n¡Bienvenido al sitio Rumbo! Si estás aquí es porque estás buscando un vuelo low cost Génova-Glasgow, rellena el formulario en el motor de búsqueda de vuelos de forma correcta, sabemos que tenemos lo que buscas.\nSi quieres un coche esperandote cuando llegues a Glasgow y una habitación de hotel en Glasgow así como el vuelo desde Génova a Glasgow, es muy fácil con Rumbo .\nSi no estás interesado en una fecha concreta, visita nuestras ofertas de vuelos este mes, las ofertas de vuelos desde Génova a Glasgow son muy buenas en esta época del año.\nSi deseas viajar de Génova a Glasgow, Rumbo te ofrece las mejores ofertas de última hora, para que puedas viajar aprovechando de todos los descuentos y promociones especiales. Tus vuelos baratos desde Génova a Glasgow están en Rumbo.\nCoste de la vida en Génova en comparación con Glasgow\nCerveza (0,5 litros) 1,52 € 1,87 € +23%\nCafé con leche 1,26 € 2,86 € +127%\nMenú del McDonald's 7,00 € 5,62 € -20%\nAbono mensual 46,00 € 58,49 € +27%\n1 vestido de verano en una cadena (Zara, H&M,...) 30,56 € 32,50 € +6%\n1 par de vaqueros (Levi's 501 o similar) 83,25 € 61,71 € -26%\nSalario medio mensual (neto, después de impuestos) 1.377,27 € 1.976,01 € +43%


Cómo ser inolvidable para un hombre | Must Wanted\nCómo ser inolvidable para un hombre\nBelleza, Estilo de vida, Limpieza, Perfumes\nTatuada en su memoria. Algunas veces nos preguntamos si habremos dejado huella en un chico que nos haya gustado. Todo es aun más difícil si no tuvimos oportunidad de convivir tanto tiempo con él. Por ello, la táctica que más te funcionará es llamar su atención pero de forma “discreta”. Recuerda que las niñas escandalosas y exhibicionistas caen MAL. Ante todo, mucha clase, ok? A continuación tres sencillos consejos para voltear su mirada hacia ti y marcar una buena impresión.\nPerfume. Muchas veces no tienes ni siquiera que hablar o moverte. Todo tu sex appeal radicará en cómo huelas. La atracción y encanto también nacerán a partir de tu aroma. Lo mejor es que sus neuronas quedarán cautivadas con tu olor y por días, nunca olvidará el tuyo. Incluso, si tu “víctima” lo percibe después en otro lugar, tú regresarás a su mente.\nReco: Aunque sabemos que cada vez es más difícil tener una esencia única, que nos distinga, no es imposible elegir una más personal. Yo, por ejemplo, evito las más populares (esos perfumes que traen todas las chicas y por temporadas, ¿ya sabes? Ejemplos: Flower Bomb de Viktor & Rolf y Ralph Lauren –en cualquier edición-). Hay un universo allá afuera; no tienes que llevar la fragancia “del momento”, eso déjaselo a otras. Recuerda, tener TU perfume te dará un aire de exclusividad en la mente de ese chico especial. Y, shhh, no reveles a ninguna persona –ni siquiera a tus amigas- cuál usas. 😉\nSonrisa. El poder de tu sonrisa será mayor que cualquier otro, créelo. Los hombres aman cuando una mujer se muestra feliz, a gusto por quién es, dónde está y qué hace. Además, si reímos será un plus porque nos diferenciará y nos hará sobresalir entre mucha gente. No lo olvides, ¡sonríe!\nReco: Para unos dientes blancos inmediatos, opta por un tratamiento blanqueador en una clínica especializada. Si quieres lograrlo de forma paulatina, prueba la nueva Colgate Professional Whitening. Evita o baja la dosis de café. ¡Ah, y olvídate del cigarro!\nTu actitud. Nada tan cautivante como la proyección de un envidiable estado de ánimo positivo. Adiós a las chicas con caras largas (que les huele feo todo mundo o todo lugar); las aburridas o apáticas están OUT. Ellos se fijarán en si te estás divirtiendo, si disfrutas la música y la compañía, y con eso en su mente no olvidarán que eres una mujer que valdrá la pena invitar a salir.\nReco: Nadie es “monedita de oro”, pero tampoco debes esforzarte por ser la chistosita de la fiesta y mucho menos el descarado centro de atención. Solo demuestra que tu sentido del humor está en forma, que te sabes divertir y que tienes algo interesante o entretenido que decir.\nTags: featured, Memoria, Recuerdos, Tatuada


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Resumen Papalia Cap1-Cap5 | Parto | Gemelo\n88 голосов за66 голосов против\nсохранитьСохранить «Resumen Papalia Cap1-Cap5» для последующего чтения\nCap. I: “El estudio del desarrollo humano”.\n- Desarrollo humano; es el estudio científico de los procesos que ocurre en las personas (ya sean cambios o características que permanecen estables a lo largo de la vida).\no Los primeros estudios de desarrollo humano, fueron a través de biografías de bebés (desarrollo temprano), luego estudios de adolescentes y finalmente, los de vejez.\n- Desarrollo del ciclo vital; es un estudio científico interdisciplinario que toma el desarrollo como un proceso que dura toda la vida.\n- Para el estudio del desarrollo, existen dos tipos de cambio:\nCambio cuantitativo; cambio en el número o cantidad (estatura, peso, frecuencia de la comunicación, etc.)\nCambio cualitativo; cambio en el tipo, estructura u organización (cambio de la\ncomunicación no verbal a comunicación verbal).\n- Que lo cambios y/o estabilidades se den en el desarrollo, depende de los dominios del desarrollo o dimensiones del yo. Estos dominios se entrelazan y son:\nDesarrollo físico; relacionado con el crecimiento del cuerpo y cerebro, más las habilidades motoras, capacidades sensoriales y la salud.\nDesarrollo cognoscitivo; habilidades mentales como aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, etc.\nDesarrollo psicosocial; corresponde a las emociones, la personalidad y las\n- A partir del desarrollo humano a lo largo de la vida, cada etapa del humano se divide en periodos de acuerdo al grupo etario y los dominios del desarrollo, estos periodos del ciclo de vida son:\n- Otro aspecto de interés para los estudiosos del desarrollo, son las diferencias individuales entre los individuos. Estas corresponden las diferencias en cuanto a características (sexo, estatura, peso), influencias (salud, inteligencia, personalidad) o resultados del desarrollo (contexto y estilo de vida).\n- Influencias principales en el desarrollo:\nHerencia; dotación genética heredada de los padres.\nAmbiente; influencia del medio externo e interno.\nMaduración; secuencia natural de los cambios físicos, y patrones de conducta.\n- Influencias contextuales:\nFamilia; existen dos tipos de familias, las (1) familias nucleares (constituidas por uno o dos padres e hijos biológicos, adoptados o hijastros) y (2) familias extendidas (constituidas por una red multigeneracional de parentesco).\nPosición socioeconómica y vecindario (PSE); incluye factores como el ingreso,\neducación y ocupación. En muchos casos pueden existir factores de riego, que pueden incrementar la probabilidad de un resultado negativo en el desarrollo.\nCultura y raza/origen étnico; (1) la cultura es referida a la forma de vida de una sociedad o grupo (costumbres, creencias, valores, etc.) y son aprendidas y transmitidas de padres a hijos. Por otra parte, (2) un grupo étnico consta de gente unida por los ancestros, la religión, el lenguaje, etc. Y su origen lo atribuyen a un país.\nContexto histórico; relacionado a la manera como las experiencias particulares, ligadas al tiempo y el lugar, afectan el curso de la vida de la gente.\n- Dentro del proceso del desarrollo, tenemos dos principales influencias:\nInfluencias normativas; se experimenta por la mayoría de la gente de manera similar (eventos biológicos y eventos sociales).\nInfluencias no normativas; corresponde a acontecimientos inusuales que tienen\nun impacto importante en la vida de los individuos (acontecimientos típicos en un momento atípico o acontecimientos atípicos).\n- Enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes junto con sus colegas, identificaron 6 principios claves del enfoque del desarrollo del ciclo vital, estos son:\nEl desarrollo dura toda la vida; el desarrollo permite la habilidad para adaptarse a las situaciones que uno selecciona o en las cuales uno se encuentra.\nEl desarrollo involucra ganancias y pérdidas; la gente busca maximizar las\nganancias y minimizar las pérdidas aprendiendo a manejarlas o compensarlas.\nLas influencias provenientes de la biología y la cultura cambian a lo largo del\nciclo de vida; muchas de las influencias biológicas se debilitan a medida de que la persona envejece, pero los apoyos culturales, pueden compensarla.\nEl desarrollo involucra una distribución cambiante de recursos; los individuos\neligen “invertir” sus recursos de tiempo, energía, talento, dinero y apoyo social de manera diversa.\nEl desarrollo es modificable; muchas habilidades pueden tener una mejoría significativa con entrenamiento y practica. Aun así, este potencial tiene límites.\no El desarrollo es influido por el contexto histórico y cultural; esto debido a que\ncada persona se desarrolla en múltiples contextos.\n- Teoría; es un conjunto de conceptos o afirmaciones relacionadas lógicamente, los cuales buscan describir y explicar el desarrollo, y predecir qué tipos de conductas podrían ocurrir bajo ciertas condiciones.\n- Hipótesis; explicaciones o predicciones tentativas que pueden ser provocadas por una investigación posterior.\n- Para las teorías del desarrollo, contemplan 3 temas básicos: (1) el peso de herencia y ambiente, (2) personas activas o pasivas en su propio desarrollo y (3) desarrollo continuo o en etapas.\n¿Herencia o Ambiente?: casi todos los rasgos apuntan a una mezcla entre herencia y experiencia. Por ej. La inteligencia aunque posee un fuerte componente hereditario, también es afectada por la estimulación de los padres, la educación y otras variables.\n¿Desarrollo activo o pasivo?: se crearon dos modelos del desarrollo. (1) modelo mecanicista (Locke), respuesta de los individuos pasivas frente a los estímulos ambientales. (2) modelo organísmico (Rousseau) considera a la gente como organismos activos y en crecimiento, que ponen en movimiento su propio desarrollo.\n¿Desarrollo es continuo u ocurre en etapas?: los que siguen el modelo\nmecanicista, consideran el desarrollo de manera continua y se concentran en el cambio cuantitativo. Por otra parte, los teóricos del modelo organísmico, consideran que el desarrollo ocurre en etapas diferentes y enfatizan el cambio de manera cualitativa.\n- Perspectivas teóricas del desarrollo humano:\no Psicoanalítica (emociones y pulsiones inconscientes)\n Freud (desarrollo psicosexual); la personalidad se forma en la niñez. Desarrolla cinco etapas (oral, anal, fálica, latencia y genital) basadas en la maduración que se relaciona con el placer sexual o sensual de una zona del cuerpo para cada etapa. También propone tres partes hipotéticas de la personalidad: el ello (opera bajo el principio del placer), el yo (opera bajo el principio de realidad) y el superyó (incluye la conciencia e incorpora los “debes” y “no debes”).\n Erikson (desarrollo psicosocial); enfatiza la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad. Considera ocho etapas a lo largo del ciclo vital (donde en cada etapa ocurre una crisis de la\npersonalidad), en cada una de ellas se debe lograr una tendencia positiva y negativa, para luego tener como resultado una “virtud”.\nDel aprendizaje (conducta observable)\n∑ Condicionamiento clásico (Pavlov-Watson); asociación estimulo- respuesta.\n∑ Condicionamiento operante (Skinner); el individuo aprende de las consecuencias de “operar” en el ambiente. Involucra una conducta voluntaria. El organismo va a tender a repetir una respuesta, si esta es reforzada; por otra parte, se va a suprimir\nuna respuesta, si esta es castigada.\n Teoría del aprendizaje social (Bandura); sostiene que la gente aprende\nconducta social apropiada, principalmente mediante la observación e\nimitación de modelos (llamado aprendizaje por observación).\nCognoscitiva (procesos del pensamiento)\n Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget; el desarrollo cognoscitivo comienza con una habilidad innata para adaptarse al ambiente. Su teoría se baso en cuatro etapas cualitativamente diferentes, en donde en cada etapa el niño desarrolla una nueva manera de operar.\n Enfoque del procesamiento de información; explica el desarrollo\ncognoscitivo a partir de los procesos de los procesos de percepción y manejo de la información. Algunos modelos, explicaban dicho desarrollo\ntravés de la comparación del cerebro con una computadora. Otros\nmodelos, se enfocaron más en los conceptos, estrategias y habilidades específicas.\nEvolutiva/sociobiológica (fundamentos evolutivos y biológicos de la conducta)\nRecibe la influencia de la teoría de la evolución de Darwin.\nContextual (impacto del contexto histórico, social y cultural)\n Teoría bioecológica de Brofenbrenner; cada organismo biológico, se desarrolla dentro del contexto de los sistemas ecológicos que apoyan o sofocan su crecimiento.\n∑ Microsistema, relaciones personales cara a cara (trabajo, hogar, vecindario, etc).\n∑ Mesosistema, interacción de dos o más microsistemas (hogar y escuela).\n∑ Exosistema, dos o más escenarios; afecta de manera indirecta.\n∑ Macrosistema, son los patrones culturales globales (creencias, costumbres, etc.)\n∑ Cronosistema, incluye la estabilidad o el cambio.\n- Teoría sociocultural de Vygostky; afirmaba que los niños aprendían a través de la interacción social. Enfatiza el rol del adulto para ayudar y organizar el aprendizaje de un niño (por ej. Cuando un adulto enseña a un niño a flotar, el adulto primero lo sostiene en el agua y luego lo suelta gradualmente a medida que el cuerpo del niño se relaja).\nCuadro resumen de las perspectivas del desarrollo humano:\n- Ninguna teoría del desarrollo goza de aceptación universal, y ninguna logra explicar todas las facetas del desarrollo.\n- Métodos de investigación en la construcción de una teoría:\nDos metodologías, investigaciones cuantitativas o investigaciones cualitativas.\nMuestreo, se selecciona una muestra de la población para ser estudiados. La muestra puede ser pequeña y no aleatoria (cualitativa), o grande y aleatoria (cuantitativa).\nRecolección de datos, a través de entrevistas, diarios, cuestionarios, medidas conductuales, observaciones naturalistas y observaciones de laboratorio.\nDiseño de investigación, estudio de caso (estudio de un individuo basado en la observación e interpretación), estudios etnográficos (describe la forma de vida de una sociedad, basada en las relaciones, costumbres, creencias, tecnología, etc.), estudios correlacionales (es el intento de encontrar correlaciones entre variables que cambian o varían en las personas) y experimentos (procedimiento controlado en el que se manipula variables, para saber cómo afecta la una a la otra).\nDiseños de investigación en el desarrollo:\n Estudios longitudinales, estudian a una misma persona(s) a lo largo del tiempo, años o décadas. Pueden medir una característica (como estatura) o varias (para entablar relaciones entre ellas).\n Estudios transversales, se evalúa en una sola ocasión, a personas con edades diferentes.\n Estudios secuenciales, combina los estudios longitudinales con los estudios transversales.\n Estudios microgenéticos, expone a los participantes a estímulos repetidos, que le permite a los investigadores observar justo el momento de cambio en el individuo.\n- Fertilización (o concepción); es el proceso por el cual un espermatozoide y un ovulo se combinan para crear una sola célula (cigoto), que luego se duplica una y otra vez por división celular para convertirse en un bebé.\n- La fertilización normalmente ocurre en el breve tiempo en que un ovulo pasa a través de las trompas de Falopio.\n- Si la fertilización no ocurre, muere cualquier ovulo como célula espermática que se encuentre en el cuerpo de la mujer.\n- Dentro del proceso de fertilización, pueden darse nacimientos múltiples:\no Gemelos dicigóticos (dos huevos), llamados gemelos fraternos.\no Gemelos monocigóticos (un huevo), llamados gemelos idénticos. Poseen misma estructura hereditaria y sexo.\n- Genética; ciencia que estudia la herencia (los factores innatos, heredados de los padres biológicos, que afectan el desarrollo).\n- La base de la herencia es el ADN (acido desoxirribunucleico) que contiene todo el material heredado.\n- Las características heredadas van a estar determinas por el código genético (estructura del ADN compuesta por bases [A, T, C y G]).\n- ¿Qué determina el sexo del bebé? El cromosoma sexual del ovulo es una X, y el cromosoma sexual del espermatozoide puede ser una X o Y. Cuando un ovulo es fertilizado por un espermatozoide X, el cigoto formado es XX, lo cual es mujer. Cuando un ovulo es fertilizado por un espermatozoide Y, el cigoto formado es XY, lo cual es varón.\n- Fenotipo; corresponden a las características observables (ej. Enroscar la lengua).\n- Genotipo; es la estructura genética subyacente, que contiene las características expresadas.\n- Anormalidades genéticas y cromosómicas; los bebes nacidos con serios defectos\ncongénitos tienen un alto riesgo de morir después del nacimiento. Muchos de estos defectos son hereditarios, por ende la gente está en riesgo de transmitirlo a sus hijos.\nMutaciones; cuando los defectos se deben a alteraciones permanentes del material genético, que pueden producir características dañinas.\nAnormalidades cromosómicas; algunas son heredadas, mientras que otras\nocurren por accidentes durante el desarrollo prenatal, y no es probable que vuelva a ocurrir en la familia.\n- Influencias de la herencia y del ambiente:\nMedición de la heredabilidad; es una estimación estadística de cómo la\nherencia afecta en la diferencia individual de un rasgo especifico observado. Los investigadores hacen 3 tipos de estudio para determinar la heredabilidad:\n Estudios de familia; semejanza de los rasgos entre los miembros de familia.\n Estudios de adopción; buscan semejanzas entre los niños adoptados y sus familias adoptivas, y también, en niños adoptados y sus familias biológicas.\n Estudios de gemelos; comparan gemelos dicigóticos con gemelos monocigóticos del mismo sexo.\nEfectos del ambiente prenatal; referido a las influencias ambientales que suceden en el útero.\n- Los científicos del desarrollo consideran que tanto herencia y ambiente, se encuentran entrelazados de manera inseparable. En lugar de considerar que los genes y la experiencia operan directo sobre un organismo, consideran que ambos son partes de un complejo sistema de desarrollo.\n- Operaciones conjuntas de herencia-ambiente:\nRango de reacción y canalización; el rango de reacción es referido a la gama de expresiones potenciales de un rango hereditario (por ej. La estatura depende de la genética, peor el ambiente también puede modificarla). Por otra parte, la canalización corresponde a la forma en que la herencia restringe el rango de desarrollo para algunos rasgos (ej. El color de ojos).\nInteracción genotipo-ambiente; se refiere a como diferentes personas\n(genéticamente diferentes) pueden estar expuestas a efectos de condiciones ambientales similares (ej. Mucha gente es expuesta al polen y el polvo, pero las personas con una predisposición genética tienen mayor probabilidad de presentar reacciones alérgicas).\nCorrelación genotipo-ambiente; se refiere a como el ambiente refleja o refuerza diferencias genéticas (tendencia a buscar ambientes compatibles con el genotipo).\n- Algunas características influidas por la herencia y el ambiente:\nRasgos físicos y fisiológicos; por ej. Existen 200 genes y otros marcadores genéticos que se relacionan con la obesidad. Sin embargo, el tipo y cantidad de comida consumida en un hogar particular o en grupo social o étnico específico y la cantidad de ejercicio que sea promovido puede aumentar o disminuir la probabilidad de que una persona sea obesa.\nInteligencia y aprovechamiento académico; la herencia ejerce una fuerte\ninfluencia en la inteligencia general y en habilidades especificas. Así también, cuenta la experiencias; un ambiente enriquecido o empobrecido, puede afectar sustancialmente el desarrollo y la expresión de la capacidad innata. La influencia del ambiente, es más fuerte en desarrollo de la vida temprana.\nPersonalidad; ciertos aspectos de la personalidad parecen ser heredados (extraversión, neuroticismo, escrupulosidad, agradabilidad y apertura a la experiencia). Aun así, el temperamento (reacción frente a situaciones) puede ser en gran medida innato, pero puede responder a las experiencias.\nPsicopatología; influencia hereditaria en condiciones como esquizofrenia (perdida del contacto con la realidad), autismo (falta de la interacción social normal, deterioro de la comunicación e imaginación), alcoholismo y depresión. Sin embargo, la herencia por sí sola no produce dichos trastornos; son los factores ambientales que disparan esta tendencia.\n- Desarrollo prenatal: un grupo identificable de genes, es responsable de la\ntransformación de cigoto en ser humano. Los cuales producen moléculas llamadas morfogenes, que comienzan a esculpir brazos, manos, dedos, etc.\nEtapas del desarrollo prenatal; se desarrolla en 3 etapas (germinaría,\nembrionaria y fetal). En estas tres etapas el cigoto unicelular se convierte en un embrión, y luego en feto.\n Etapa germinal (de la fertilización a las dos semanas); el cigoto se divide, se vuelve más complejo y se implanta en la pared del útero. Unión de la placenta con el embrión, a través del cordón umbilical (donde le lleva oxigeno y nutrimentos al bebe).\n Etapa embrionaria (de 2 a 8 semanas); se desarrolla con rapidez los órganos y sistemas corporales (respiratorio, digestivo y nervioso). En esta etapa es más probable un aborto espontaneo (expulsión del útero de un embrión o feto).\n Etapa fetal (8 semanas al nacimiento); comienza con la aparición de las primeras células óseas. Los fetos no se encuentran de manera pasiva en el útero, pues respiran, patean, girar, succionan el pulgar, etc.\nInfluencias ambientales: factores maternos. Dado que el ambiente prenatal es\nel cuerpo de la madre, todo lo que afecta su bienestar, desde la dieta a los estados de ánimo, pueden alterar el ambiente del nonato y afectar su crecimiento.\n Nutrición; las mujeres embarazadas necesitan 300 a 500 calorías más por día. La desnutrición durante el crecimiento fetal puede tener efectos de largo plazo.\n Actividad física; el ejercicio regular previene el estreñimiento y mejora la respiración, circulación, tono muscular y elasticidad de la piel, todo lo cual contribuye a un embarazo más cómodo y un parto más sencillo y seguro.\n Consumo de drogas; los medicamentos (algunos medicamentos pueden daños potenciales en el feto), alcohol (crecimiento prenatal y postnatal lento, malformaciones faciales y corporales y trastornos del sistema nervioso central), nicotina (causa aborto espontaneo, muerte después del nacimiento, bajo peso al nacer y bebes que necesitan de cuidado intensivo. También puede incrementar el riesgo de que su hijo sufra cáncer), cafeína (cuatro tazas o más al día de café, incrementa el riesgo de muerte prematura), marihuana, opiáceos y cocaína (da lugar a defectos congénitos, aumenta riesgo de cáncer, desarrollo psicomotor lento).\n Enfermedades de transmisión sexual; mujeres embarazadas con VIH pueden transmitir el virus a su bebe a través de la leche materna. Los\nbebes nacen con cabezas más pequeñas y suelen tener un desarrollo neurológico más lento. La sífilis puede causar problemas en el desarrollo fetal. Gonorrea y herpes genital, pueden tener efectos nocivos en el bebe, que puede causar anormalidades e incluso la muerte.\n Otras enfermedades maternas; infecciones, resfriados comunes, influenza, infecciones del tracto urinario y vaginal, deben recibir tratamiento de inmediato.\n Edad de la madre; mujeres que postergan la maternidad, tienen mayor probabilidad de sufrir complicaciones, debido a diabetes, alta presión sanguínea o sangrado severo. Además de riesgo de aborto espontaneo, parto prematuro o defectos congénitos como síndrome de Down. Embarazos adolescentes pueden tener bebes prematuros, bebes de bajo peso, con discapacidades o problemas de salud.\n Riesgos ambientales externos; químicos, radiación, calor y humedad afectan el desarrollo prenatal. Conllevan abortos espontáneos, nacimientos prematuros, enfermedades infantiles, riesgo de retraso mental, etc.\nInfluencias ambientales: factores paternos.\n Exposición de un hombre a marihuana, humo de tabaco, plomo, alcohol, radiación, etc., pueden producir espermas anormales. Lo que conduciría a bebes prematuros, bebes con bajo peso, defectos congénitos, etc.\nMonitoreo del desarrollo prenatal:\n Ultrasonido y amniocentesis; el ultrasonido permite medir el crecimiento del feto, juzgar la edad gestacional, detectar embarazos múltiples, evaluar anormalidades uterinas, detectar anormalidades en el feto y determinar si un feto ha muerto. La amniocentesis, por otro lado, se encarga de retirar un poco del líquido amniótico, con el fin de detectar la presencia de ciertos defectos genéticos y/o trastornos cromosómicos reconocibles. Ambas pruebas, también pueden detectar el sexo del feto.\no Atención prenatal; permite la detección de defectos y enfermedades tratables. Puede\nayudar a prevenir la muerte de la madre y bebe, así como otras complicaciones del nacimiento.\nCap. 4: “Desarrollo físico durante los tres primeros años”.\n- Nacimiento; es un trabajo duro para la madre y el bebé, además de un trabajo que arroja una gran recompensa.\n- Contracciones uterinas; permiten la expulsión del feto, que comienza con una ligera\ntensión en el útero.\n- Parto (trabajo de parto); se caracteriza por los cambios uterinos, cervicales y de otro tipo que inician el trabajo de parto. También permite predecir si un bebe nacerá prematuro, “a tiempo” o tarde.\n- Etapas del nacimiento; el trabajo de parto se lleva a cabo en 4 etapas:\nPrimera etapa (contracciones uterinas regulares y frecuentes).\nSegunda etapa (el bebe emerge por completo del cuerpo de la madre).\nTercera etapa (la placenta y los restos del cordón umbilical son expulsados por la madre)\nCuarta etapa (monitoreo de recuperación de la madre).\n- Escenarios, acompañantes y métodos de alumbramiento;\nParto vaginal frente a cesárea; la cesárea es un procedimiento quirúrgico para extraer al bebe del útero mediante una incisión abdominal. El riesgo de que un bebe muera durante el parto, es once veces mayor que la muerte en cesáreas.\nParto medicado frente a parto no medicado; la anestesia se ha convertido en\nuna práctica común para los nacimientos. La mujer recibe anestesia local si lo desea y lo necesita, pero puede ver y participar en el proceso de nacimiento y puede sostener a su recién nacido inmediatamente después.\n- El bebé recién nacido:\nTamaño y apariencia; los bebes recién nacido pesan entre 2500 a 4500 gramos aprox. Y miden entre 45 a 55 centímetros. Los varones tienden a ser ligeramente más grandes y pesados que las niñas, y es probable que un primogénito pese menos al nacer que los que nacen después. Los bebés recién nacidos tienen una cabeza grande (larga y deforme) y una mandíbula hundida (lo que facilita su alimentación).\nSistemas corporales; después del nacimiento el sistema circulatorio del bebé debe funcionar por sí mismo. El latido cardiaco del neonato es rápido e irregular. Tres o cuatro días después del nacimiento cerca de la mitad de los bebes, desarrollan ictericia neonatal (piel y glóbulos oculares se ven amarillos), esto es causado por la inmadurez del hígado.\nEstados de activación; son ciclos periódicos de vigilia, sueño y actividad; los cuales regulan el grado de alerta del bebé.\n- Supervivencia y salud:\no Valoración medica y conductual; es importante saber tan pronto sea posible si un bebé tiene algún problema que necesita atención especial.\n Escala Apgar; mide apariencia (color), pulso (tasa cardiaca), gesto (irritabilidad refleja), actividad (tono muscular) y respiración. La escala\nApgar predice con certeza la sobrevivencia durante los primeros meses de vida.\n Escala Brazelton; utilizada para evaluar la respuesta de los neonatos ante su ambiente físico y social, identificar problemas en el funcionamiento neurológico y predecir el futuro desarrollo.\n Detección neonatal de condiciones medicas; descubren defectos corregibles (condiciones raras).\nComplicaciones del nacimiento; cerca de 2 de cada 1000 recién nacidos son\nlastimados en el proceso de parto. El trauma del nacimiento (daño sostenido al momento de nacer) puede ser causado por anoxia (privación de oxigeno), enfermedades, infecciones o daño mecánico.\n Posmadurez: el trabajo de parto se da después de la fecha debida. Los bebés posmaduros tienden a ser más grandes y delgados porque han seguido creciendo en el útero, pero tienen un suministro insuficiente de sangre hacia el final de la gestación. Pueden sufrir daño cerebral o incluso la muerte.\n Prematurez y bajo peso al nacer: el bajo peso al nacer es la segunda principal causa de muerte en la infancia, después de los defectos congénitos. Los bebés pretérminos (prematuros) tienen un tamaño pequeño que es resultado de una nutrición prenatal inadecuada, que hace más lento el crecimiento fetal. Los bebés prematuros tienen mayor probabilidad de sufrir daños neurológicos y cognoscitivos.\n¿Un ambiente propicio puede superar las complicaciones del nacimiento?\nLa salud del bebé y estudios del desarrollo; parece ser necesario la información\nacerca de la salud y el desarrollo de los bebés, así también como instrucción sobre juegos y actividades infantiles. Estudios mostraron la importancia del ambiente familiar, en el desarrollo del bebé.\nEl estudio Kauai; el estudio desarrollado en la isla hawaiana Kauai, permitió llegar a la conclusión que el desarrollo físico y psicológico de los niños que habían sufrido bajo peso al nacer y otras complicaciones durante el nacimiento o poco antes, se vieron seriamente afectados sólo cuando crecieron en circunstancias ambientales inadecuadas.\nMuerte durante la infancia: demasiados bebés siguen muriendo, algunos de ellos sin razón evidente, sin advertencia o explicación.\n- Desarrollo físico temprano:\no Principios de desarrollo; el crecimiento y el desarrollo físico siguen el principio céfalocaudal y el principio próximodistal. (1)Crecimiento ocurre de arriba hacia abajo. El desarrollo sensorial y motriz opera también de la misma forma (los bebés aprenden a usar las partes superiores antes que las partes inferiores).\n(2)Ocurre desde el interior hacia el exterior (se desarrolla la cabeza y el tronco, luego brazos y piernas, para continuar con manos y pies, y finalmente, dedos).\nCrecimiento físico; los niños crecen más rápido durante los tres primeros años, en especial durante los primeros meses, que en cualquier otro momento. A medida que el bebé crece, también cambian las formas y las proporciones del cuerpo. La dentición comienza, por lo general, alrededor de los tres o cuatro meses; pero el primer diente llega entre los cinco y nueve meses de edad.\nInfluencias en el crecimiento; la influencia genética interactúa con las influencia ambientales (como la nutrición y las condiciones de vida), las cuales afectan la salud y el bienestar en general (los niños bien alimentados y bien cuidados crecen más altos y más pesados, que los niños con una nutrición y cuidado menos adecuado).\n- Nutrición: nutrición apropiada y sueño adecuado son esenciales para un crecimiento saludable.\nAlimentación temprana: pasado y presente; desde los inicios de la historia\nhumana, los bebés han sido amamantados. A principios del siglo XX, se comenzó a desarrollar formulas para modificar y enriquecer la leche de vaca para consumo de bebés. Desde entonces, ha habido una controversia de los beneficios de la leche materna frente a la leche formulada.\n¿Pecho o botella?; se recomienda que los bebés reciban leche materna o, como alternativa, una formula fortificada con hierro al menos durante el primer año. Entre más a menudo y por más tiempo se amamante a los bebés más protegidos están y mejor será su desempeño cognoscitivo posterior.\nObesidad y colesterol; de los tres años en adelante, es más probable que la obesidad se prolongue a la edad adulta, independientemente de si los padres son obesos. El colesterol (sustancia cerosa encontrada en el tejido humano y animal) puede estrechar peligrosamente los vasos sanguíneos, dando lugar a una enfermedad cardiaca.\n- El cerebro y la conducta refleja:\nConstrucción del cerebro; el crecimiento del cerebro es fundamental para el desarrollo físico, cognoscitivo y emocional. Al nacer el cerebro pesa solo el 25% de su peso adulto (1600 gramos). Alcanza el 70% del peso al año. Y a los tres años alcanza el 90%.\nPrincipales partes del cerebro; dos semanas después de la concepción el cerebro comienza a desarrollarse. Al nacer, ocurre el crecimiento de la medula espinal y tallo cerebral. El cerebelo crece rápidamente durante el primer año de vida. El encéfalo se divide en dos hemisferios (proceso llamado lateralización), hemisferio derecho (funciones visuales y espaciales) y hemisferio izquierdo (lenguaje y pensamiento lógico).\nCélulas cerebrales; el cerebro se compone de neuronas (células nerviosa que envían y reciben información) y de células gliales (sostienen y protegen la neurona). El número de neuronas se incrementa a partir de la semana 25 de gestación y los primeros meses. Mediante el proceso de diferenciación, cada neurona adopta una estructura y una función específica y especializada.\nMielinización; la mielina permite que las señales viajen de manera rápida y eficiente, lo que facilita la adquisición de un funcionamiento maduro.\nReflejos iniciales; las respuestas automáticas e innatas ante alguna estimulación se conoce como conducta refleja (son controladas por los centros inferiores del cerebro). Se calcula que los bebés tienen 27 reflejos importantes, muchos de los cuales están presentes al nacer o poco después. Los reflejos iniciales desaparecen después de los 6 meses y el año de edad. Los reflejos que cumplen funciones protectoras permanecen en el tiempo (parpadeo, bostezo, estornudo, tos, etc.)\nMoldeamiento del cerebro: el papel de la experiencia; los principales hitos sensoriales, motores y cognoscitivos de la infancia y los primeros pasos, son posibles gracias al rápido desarrollo del cerebro (corteza cerebral). Antes del nacimiento el cerebro crece de manera inmodificable y genéticamente determinado; después del nacimiento, el cerebro es “moldeado” por la experiencia. La experiencia temprana, puede tener efectos duraderos en la capacidad del sistema nervioso central para aprender y almacenar información.\n- Capacidades sensoriales tempranas: los sentidos se desarrollan con mayor rapidez en los primeros meses de vida.\nTacto y dolor; el tacto es el primer sentido que se desarrolla. A las 32 semanas de gestación todas las partes del cuerpo son sensibles al tacto, y esta sensibilidad aumenta en los primeros cinco días de vida.\nOlfato y gusto; estos sentidos son también desarrollados dentro del útero. Los sabores y olores de los alimentos que la madre consume pueden ser transmitidos a través del líquido amniótico. Ciertas preferencias gustativas parecen ser también innatas (preferencia de sabores dulces frente a los ácidos y amargos).\nAudición; el reconocimiento temprano de las voces y lenguaje escuchado en el útero, pueden ser el cimiento de la relación padre-hijo. Como la audición es clave para el desarrollo del lenguaje, los defectos auditivos deberían identificarse y tratarse tan pronto como sea posible.\nVisión; al nacer, la visión es el sentido menos desarrollado. Los ojos del recién nacido son más pequeños que los adultos, las estructuras retinianas están incompletas y el nervio óptico esta subdesarrollado. La visión se torna más aguda durante el primer año. La percepción de profundidad y distancia, no se desarrolla hasta los cuatro o cinco meses.\n- Desarrollo motor: cuando el sistema nervioso central, los músculos y los huesos están\nlistos y el ambiente ofrece oportunidades correctas para la exploración y la práctica, los bebés desarrollan nuevas habilidades.\nPrueba de tamizaje del desarrollo de Denver; es una prueba que se aplica en\nniños entre el mes y 6 años de edad, para identificar anormalidades en su desarrollo. Mide habilidades motoras gruesas (emplean músculos grandes) y habilidades motoras finas (utiliza músculos pequeños).\nControl de la cabeza; al nacer los bebés pueden girar la cabeza de un lado a otro. En los 2 o 3 meses, pueden levantar la cabeza más alto. Para los 4 meses, los bebés pueden mantener la cabeza erecta.\nControl de la mano; los bebés nacen con un reflejo de presión. Aprox. A los 3 meses la mayoría de los bebés pueden sujetar un objeto de tamaño medio. A los 15 meses el bebé promedio, puede construir una torre de dos cubos. Después de los 3 años, el niño puede dibujar un círculo bastante bien.\nLocomoción; dentro de los 3 meses el bebé promedio empieza a rodar deliberadamente. A los 6 meses, puede sentarse sin apoyo. Entre los 6 y 10 meses el bebé se arrastra y/o gatea. A los 2 años, los niños comienzan a subir escalones, correr y saltar.\n- Desarrollo motor y percepción: “los niños perciben para actuar y… actúan para percibir”, esta conexión bidireccional proporciona a los infantes información útil acerca de sí mismos y de su mundo. El alcance de objetos, no solo depende de la guía visual (ojos puestos en los movimientos del cuerpo) y de los movimientos de las manos, sino también pueden usar señales sensoriales (por ej. Sonido, luminosidad, etc.)\n- Teoría ecológica de Eleanor y James Gibson: los bebés perciben o evalúan continuamente el ajuste o reciprocidad (capacidades físicas y las características del ambiente), esta actividad sensorial y motora esta más o menos coordinada desde el nacimiento.\n- Influencias culturales en el desarrollo motor: algunas culturas pueden fomentar el\ndesarrollo temprano de las habilidades motoras (ejercicios de salto y pasos). Sin embargo, existen culturas que pueden desalentar el desarrollo motor temprano (bebés caminan entre los 18 y 20 meses).\n“estudio del desarrollo cognoscitivos: enfoques clásicos”\nEnfoque conductista: mecánica básica del aprendizaje:\n∑ Los bebes nacen con la capacidad para aprender de lo que ven, oyen, huelen, gustan y tocan, también nacen con la capacidad para recordar lo que aprenden. La maduración es esencial para este proceso\n∑ Primero se deben considerar los procesos de aprendizaje.\nCondicionamiento clásico y operante:\n Condicionamiento clásico: una persona aprende a dar una respuesta refleja, o involuntaria, ante un estimulo que originalmente no provocaba la respuesta. Una persona aprende a anticipar un evento antes de que ocurra (asociación entre estímulos que por lo general ocurren juntos). Este aprendizaje puede desaparecer (extinción) si es que no es reforzado.\n Condicionamiento operante: aprendizaje basado en el reforzamiento (o castigo), en el cual el aprendizaje actúa, sobre el ambiente e influye en el. Ayuda a la diferenciación entre estímulos voluntarios (ej. Sonreír) de los involuntarios (ej. Parpadear)\n Amnesia infantil: incapacidad para recordar eventos tempranos.\n Eventos tempranos: (Piaget), no se almacenan en la memoria porque el cerebro no esta lo bastante desarrollado; (Freud), si se almacenan pero son reprimidos, porque son emocionalmente perturbadores; (Nelson), los niños no almacenan eventos en la memoria hasta que pueden hablar de ellos.\nLos procesos de memoria de los bebes pueden ser muy parecidos al de los mayores, salvo que su retención es breve. Los bebes repetirán la acción siempre y cuando se repita la situación (revee-collier). El lapso de memoria de bebes muy pequeños puede incrementarse dividiendo su tiempo de entrenamiento en mas sesiones.\nEnfoque psicométrico: pruebas del desarrollo y de la inteligencia\n Conducta inteligente: esta orientada a la meta y es adaptativa: dirigida para ajustarse a las circunstancias y condiciones de la vida\n Inteligencia: permite a la gente adquirir, recordar y utilizar el conocimiento; entender conceptos y relaciones y resolver problemas cotidianos.\n Evaluación psicométrica: pretende medir cuantitativamente los factores que componen la inteligencia (ej. Comprensión y razonamiento). Con los resultados se puede predecir el desempeño futuro.\n Pruebas de coeficiente intelectual (CI): preguntas o tareas que se supone demuestran que tanto tiene una persona de las habilidades medidas, comparando su resultado con el de otros.\nPruebas de bebes y niños pequeños:\nAunque es imposible medir la inteligencia de un bebe si se puede medir su desarrollo cognoscitivo. Las pruebas de desarrollo comparan el desempeño de un bebe en una serie de tareas con normas establecidas basadas en la observación de lo que pueden hacer los bebes y niños en ciertas edades.\n Escalas Bayley de Desarrollo infantil: desarrollo de niños de 1 mes a 3 años.\n Bayley II:\n Escala mental: mide habilidades como la percepción, memoria, aprendizaje y vocalización.\n Escala motora: habilidades motoras gruesas (músculos grandes) y finas (de manipulación), incluyendo coordinación sensorio-motora.\n Escala de calificación de la conducta: debe ser completada por el observador.\n Cocientes de desarrollo: cálculos de calificaciones de las tres escalas por separado.\nValoración del impacto del ambiente familiar:\n Observación del hogar para la medición del ambiente (OHMA)\n Evalúa la respuesta de los padres\n Numero de libros en el hogar, presencia de juguetes que fomenten el desarrollo de conceptos y la participación de los padres en el juego de los niños.\n Altas calificaciones  confiable desempeño cognoscitivo.\nPosición socioeconómica, practicas de crianza y CI:\n Pobreza: puede frenar el crecimiento cognoscitivo de los niños al limitar la capacidad de los padres para proporcionar recursos educativos\n Las practicas tempranas de crianza pueden ayudar a explicar las diferencias de CI y desempeño entre niños de altos y bajos ingresos\n Intervención temprana: es un proceso sistemático de planeación y suministros de servicios terapéuticos y educativos a las familias que necesitan ayuda para satisfacer las necesidades de desarrollo de los bebes, niños pequeños y preescolares.\n Mecanismos de preparación del desarrollo:\n1. Incentivo para explorar el mundo\n2. Instrucción en habilidades cognoscitivas y sociales básicas\n3. Celebración de logros\n4. Orientación para la practica y expansión de las habilidades\n5. Protección contra el castigo inapropiado\n6. Estimulación del lenguaje y otras formas de comunicación simbólica\nEnfoque Piagetano: la etapa sensorio-motora\nEtapa sensorio-motora: (del nacimiento a los 2 años), los bebes aprenden sobre ellos mismos y su mundo mediante su actividad sensorial y motora.\n1. Primera sub-etapa (del nacimiento al 1º mes): los neonatos comienzan a ejercer control sobre sus reflejos innatos, no coordinan la información de sus sentidos. No sujetan el objeto que están viendo.\n2. Segunda sub-etapa (aprox. Del 1º al 4º mes): aprenden a repetir una sensación corporal agradable, “reacción circular primaria”. Comienzan a girar hacia los sonidos, coordinan diferentes tipos de información sensorial.\n3. Tercera sub-etapa (aprox. Del 4º al 8º mes): nuevo interés por manipular objetos y aprender de sus propiedades. “reacciones circulares secundarias”(acciones intencionales repetidas, para obtener resultados mas allá del cuerpo)\nCuarta sub-etapa, coordinación de esquemas secundarios (aprox. De los 8 a los 12 meses): comienzan a elaborar con los pocos esquemas con los que nacieron, generalizan de las experiencias para resolver nuevos problemas. Prueban, modifican y\ncoordinan esquemas previos para encontrar uno que funcione. Desarrollo de la conducta compleja dirigida a metas\n5. Quinta sub-etapa (aprox. De los 12 a los 18 meses): comienzan a experimentar con nuevas conductas para ver lo que sucederá. Una vez caminando exploraran su ambiente con mas facilidad. Practican “reacciones circulares terciarias” (variando una acción para obtener un resultado similar en lugar de sólo repetir una conducta placentera). Muestra originalidad en la solución de problemas. Mediante ensayo y error intentan conductas hasta que encuentra la mejor forma de alcanzar una meta\n6. Sexta sub-etapa, combinaciones mentales ( de los 18 meses a los 2 años): habilidad de representación (cap. Para representar en la mente los objetos y eventos de la memoria, símbolos, palabras, etc.) la cap. Cambian de la experiencia inmediata a la “imitación diferida” (imitan acciones que ya no ven frente a ellos\nDesarrollo del conocimiento acerca de los objetos y el espacio:\n Permanencia del objeto: darse cuenta de que un objeto o persona sigue existiendo cuando esta fuera de la vista.\n Tercera sub-etapa: buscaran un objeto pero si no lo ven, actuaran como si no existiera\n Cuarta sub-etapa: buscaran el objeto en el mismo lugar donde lo vieron por primera vez, aunque vieran q lo ocultaran (ERROR A no B)\n Quinta sub-etapa: dejan de cometer ese error, buscan el objeto en el ultimo lugar donde lo vieron oculto\n Sexta sub-etapa: el niño buscara el objeto aunque no viera que fue ocultado.\n Objetos en el espacio:\n Visión egocéntrica: el conocimiento que tienen los bebes de los objetos en el espacio no se extiende mas allá de lo que pueden agarrar.\n Visión alocéntrica: los bebes pueden considerar relaciones entre todos los objetos en el espacio dado, incluyéndose.\n Descubrimiento que hace el bebe de los efectos de sus acciones y luego de los efectos de fuerzas externas (4-6 meses al años)\n Número: depende del uso de símbolos (18-24 meses)\n Categorización: pensamiento de representación (18-24 meses)\n Categorización perceptual temprana: se basa en como se ven las cosas\n Categorización conceptual: basada en que son las cosas\n Imitación: copiar acciones. (18-24 meses)\n Imitación invisible: imitación utilizando partes del cuerpo que el bebe no puede ver (ej. La boca)\n Imitación visible: el uso de manos o pies.\n Imitación diferida temprana: forma en que los bebes explorar identidades.\n Imitación diferida de acciones nuevas\n Habituación: aprendizaje en el cual la exposición repetida o continua a un estimulo, reduce la atención a ese estimulo\n Deshabituación: incremento en la respuesta después de la presentación de un nuevo estimulo.\nHabilidades perceptuales y de procesamiento iníciales:\n Preferencia visual: tendencia de los bebes a pasar mas tiempo observando una imagen que otra.\n Preferencia por la novedad: distinguir lo nuevo de lo viejo\n Memoria de reconocimiento visual: habilidad para distinguir un estimulo visual familiar de uno no familiar, cuando se muestran ambos simultáneamente.\n Transferencia entre modalidades: habilidad para usar la información obtenida por un sentido para guiar otro.\nViolación de las expectativas y el desarrollo del pensamiento:\n Violación de las expectativas: método de investigación en el cual la deshabituación a un estimulo que esta en conflicto con la experiencia se toma como evidencia de que el bebe encuentra sorprendentemente el estimulo.\n Mecanismos innatos de aprendizaje: los bebes pueden nacer con habilidades de razonamiento que los ayudan a dar sentido a la información que encuentran.\n La violación de expectativas contradice a las etapas de Piaget, pues dice que el desarrollo de esas etapas se pueden dar antes de lo que el plateo.\nEnfoque de la neurociencia cognicitivista: las estructuras cognoscitivas del cerebro\n Memoria explicita: memoria intencional y consciente, por lo general de hechos, nombres y eventos\n Depende del hipocampo (lóbulo medial temporal)\n Memoria implícita (procedimental) : recuerdo inconsciente, por lo general de hábitos y habilidades\n Forma temprana: memoria para secuencias como las series de luces, que parece estar concentrada en el cuerpo estriado\n Condicionamiento: depende del cerebelo y de los núcleos celulares del tallo cerebral\n Memoria semántica: conocimiento general (estructuras corticales)\n Memoria episódica: experiencias especificas (hipocampo)\n Memoria de trabajo: almacenamiento a corto plazo de la información que se procesa activamente (corteza pre-frontal)\nEnfoque social-contextual: aprender de las interacciones con los cuidadores:\n Participación guiada: interacciones mutuas con adultos que ayudan a estructurar las\nactividades de los niños y a cerrar la brecha entre la comprensión del niño y adulto\n “el contexto cultural influye entonces en la forma en que los cuidadores influyen en el desarrollo cognoscitivo”\n Lenguaje: sistema de comunicación basado en palabras y la gramatica.\n El crecimiento del lenguaje ilustra la forma en que interactúan todos los aspectos del desarrollo\n Alfabetismo: habilidad para leer y escribir\n Vocalización temprana: llanto en diferentes tonos, patrones e intensidades. Habla pre-lingüística.\n Reconocimiento de los sonidos del lenguaje: habilidad para percibir diferencias entre sonidos\n Gestos: el aprendizaje de los gestos parece ayudar a los bebes a hablar.\n Primeras palabras: (8-12 meses)\n habla lingüística: expresión verbal diseñada para trasmitir significado.\n Holofrase: palabra única que trasmite un pensamiento completo\n Primeras frases: (18- 24 meses)\n Habla telegráfica: forma temprana de oración que consiste en unas pocas palabras esenciales.\n Sintaxis: reglas para la formación de oraciones un idioma particular (20- 30 meses)\n Características del habla temprana:\n Entienden relaciones gramaticales q no pueden expresar todavía\n Sub-extienden los significados de las palabras\n Sobre-extienden el significado de las palabras\n Sobre-regularizan las reglas\nTeorías clásicas sobre la adquisición del lenguaje\n Innatismo: los seres humanos tienen una capacidad innata para la adquisición del lenguaje.\n Dispositivo para la adquisición del lenguaje (DAL): en la terminología de Chomsky, un mecanismo innato que permite a los niños inferir reglas lingüísticas del lenguaje que escuchan.\nInfluencias del desarrollo temprano del lenlenguaje\n- Maduración del cerebro: el crecimiento y reorganización del cerebro durante los primeros meses de vida esta vinculado con el lenguaje.\n- el lenguaje es un acto social, los padres y/o cuidadores, juegan un papel importante en esta etapa de adquisición del lenguaje.\n- Mezcla de códigos: uso de elementos de dos idiomas en ocasiones en la misma emisión\n- Cambio de código: cambiar el habla para adecuarlo a la situación como en la gene que es bilingüe\n- Habla dirigida al niño: forma de habla usada para hablar a los bebes.\nPreparación para la alfabetización:\n leer a los bebes ofrece oportunidades para la intimidad emocional y la comunicación, fomenta la conversación entre los padres y los niños\nДокументы, похожие на «Resumen Papalia Cap1-Cap5»\nDefiniti Va Ju Eves 29\nTEMA 11. Comportamiento Trófico.pdf\nCrianza con ternura.pdf


'Nos ha ofendido', dice Santiago Creel al criticar gira de AMLO - Ciudadanos por México\n“Aquí no es Cuba, señor presidente López Obrador, aquí no es Nicaragua ni Venezuela, nos ha ofendido su presencia y que haya aceptado que lo condecoren con la medalla con la que han condecorado a todos los dictadores; nos ha ofendido que ni siquiera preguntara por los presos políticos en Cuba, cuando su obligación es velar por los derechos humanos”, fue el mensaje que envió el diputado por el Partido Acción Nacional, Santiago Creel Miranda, durante su visita a La Laguna.\nEl legislador también reclamó que el mandatario federal pretenda “reventar” la Cumbre de las Américas, al condicionar su asistencia si no se invita a países como Cuba y Venezuela.\n“Nos ha ofendido al querer reventar la Cumbre de las Américas, aliándose con lo peor de la política, que es el autoritarismo y las dictaduras, aquí no”, recalcó.\nEn su intervención, el legislador panista señaló la violencia que se vive en la mayoría de los estados, “el país no se merece la violencia que está pasando por la gran mayoría de los estados, no se merece una economía que no crece, que no da, que no genera empleos, que no genera buenos salarios; una economía que es una fábrica de pobreza, una salud que ni siquiera cuenta con lo básico, medicamentos, no queremos a Morena en esta plaza”.\nRespecto a su vista, Creel Miranda dijo que trae “dos mensajes por parte del PAN, muy claros. El primero, decirles que Durango es una elección de trascendencia nacional, no solamente tiene la importancia de que continúe un buen gobierno con Esteban, sino que esta plaza sea una plaza de la alianza Va por México, en preparación y en camino a sacar a Morena de la política, no merece estar en la política”.\n“Queremos que la alianza Va por México empiece a consolidar un nuevo México, un México donde se aceptan las ideas distintas, un México donde no hay traidores, no hay enemigos, en todo caso adversarios y competidores, donde sí hay diálogo, donde sí hay pluralidad, donde sí hay democracia”.\nEn cuanto a su segundo mensaje, Santiago Creel expresó “a todo el país, que las campañas van muy bien, especialmente en esta zona del estado, la zona lagunera, por supuesto en Gómez, Lerdo, por supuesto con nuestro alcalde de Durango, pero sobre todo van muy bien con un gran candidato, con experiencia y sin ocurrencias, un candidato que sabe escuchar, que no es silenciado, un candidato que va a enfrentar un estado con mucho desarrollo, y por eso vengo a hablarle a los panistas, a quienes militamos en el PAN, para que sabiendo que vamos muy bien, les pido que no aflojen el paso, que lo aprieten, que es obligación de todos los panistas, militantes y simpatizantes, llevar al triunfo a Esteban, a Lety y a Homero, que vamos a cerrar filas de aquí hasta el ultimo día de campaña”.\n“Aquí venimos a ganar y a ponerle un parón a Morena, porque aquí Morena no va a entrar. Sabemos que han venido sus dirigentes, por ahí andaban algunas corcholatas, como les dicen, algunas corcholatitas que se van a quedar en eso, porque ni siquiera han sido destapadas”.\nTragaluz con Diego Valadés, exprocurador general de la República


Hugo Ayala dejó sus problemas musculares y se reintegró con el grupo, motivo por el cual tiene posibilidades de ver acción el sábado ante América\nEn Tigres todas son buenas noticias y es que además de haber vencido a Pachuca para en estos momentos estar entre los cuatro primeros de la tabla general y momentáneamente con el pase directo a la liguilla, es que también están recuperando uno que otro futbolista con ciertos problemas físicos.\nLa novedad de eso es que Hugo Ayala dejó sus problemas musculares y se reintegró con el grupo, motivo por el cual tiene posibilidades de ver acción el sábado ante América.\nMiguel Herrera dividió al equipo y los titulares o los que si vieron acción ante Pachuca entrenaron en el Estadio Universitario, en dónde hicieron trabajo regenerativo.\nSerá hasta este viernes cuando Miguel Herrera defina al equipo que jugará el sábado ante América, aunque de entrada se espera que repita al mismo equipo que utilizó de inicio en contra de Pachuca si es que no hay ningún lesionado.\nFlorian Thauvin continuó con su trabajo de recuperación post lesión de desgarro en la pierna derecha y seguramente será contemplado para los duelos ante Chivas y Bravos, motivo por el cual estaría descartado para el compromiso frente al América del próximo sábado en el Azteca.\nLos Tigres llegarán a ese duelo en la tercera posición de la tabla general con 22 puntos y un triunfo sobre los azulcremas les permitiría seguir afianzándose en los lugares de calificación directa a la liguilla del futbol mexicano, situación que desean concretar en este cierre de temporada regular y así evitar el repechaje.\nLa meta: mantenerse entre los primeros cuatro\n´Ocupaba un triunfo así´\nTigres, a volver al triunfo\n´Está en nuestras manos´: Herrera\nMazatlán y Querétaro abren J15\nGana Nápoli de Lozano en la Europa League\nBayern de Munich, en contra de los mundiales cada dos años


Con el paso del tiempo, el sector de la moda ha innovado y crecido, convirtiéndose en un importante recurso económico en diversos países del mundo\nPilar Moreno 4 de mayo de 2021, 23:09\nY con el acelerado movimiento de la digitalización, la importancia de la industria de la moda se incrementa. De ahí que los derechos de propiedad intelectual sean un tema al cual darle prioridad máxima.\nDerechos legales en el sector de la moda\nEn el diseño de moda prepondera la creatividad y originalidad, por cuanto los derechos de autor han sido base primordial para el establecimiento del sector. De ahí que el derecho haya creado una especialidad para proteger los derechos a la creación y producción creativa en la moda, denominada Fashion Law.\nUn Curso en Derecho de la Moda dota de habilidades y conocimientos en cuanto a los retos que se presentan en el sector de la moda, en materia jurídica. Por ejemplo, el derecho Industrial contempla los derechos de autor, pero no la propiedad intelectual ni tampoco determina cuáles creaciones se ubican dentro de estos derechos.\nLa moda plantea diversas incógnitas, como si copiar un diseño puede hacerse sin generar daños y perjuicios. Los nuevos diseñadores necesitan entender cómo pueden proteger sus creaciones en materia de derecho industrial, entre otras situaciones que generan duda legal.\nEl Master en Derecho de la Moda dota a los profesionales de lo necesario para atender el mercado de moda actual, con todos sus reveses legales. Esta especialidad va dirigida a estudiantes o profesionales del derecho que deseen especializarse en el polémico mundo de la moda, u otros profesionales del sector.\n¿Por qué es importante el derecho de la moda?\nLa moda es cambiante y requiere adaptación en todos los niveles, por cuanto la asistencia en materia legal es de suma importancia. Por ejemplo, la producción y distribución de las creaciones, requiere de asesoría comercial, creación de contratos de franquicias, modelos, marcas, explotación de derechos, patrocinio, entre otros.\nEl derecho de la moda, permite que quienes comienzan en el sector, puedan recibir asesoría integral en todos los aspectos del diseño de modas. Sus funciones son inherentes en todo el proceso creativo del diseñador. Pasando por los contratos mercantiles que necesite hacer el mismo, además de involucrarse en los procedimientos de fabricación, almacenaje y distribución de las creaciones.\nLa industria de la moda está cobrando gran importancia en diversos aspectos. En España, corresponde a más del 2 % del PIB, y genera alrededor del 4 % de los empleos en el país. Por eso, contar con una especialidad del derecho que resuelva los conflictos del sector es de suma importancia. Por eso, los bufetes de abogados han ido concibiendo esta especialidad como parte de sus servicios, pues el sector de la moda seguirá creciendo en el futuro.\nEn la actualidad, como en muchos otros sectores, ha habido una tendencia a la baja en el mercado de la moda. Sin embargo, también es cierto que la digitalización ha creado nuevas oportunidades de inversión en la industria de la moda, por cuanto la necesidad de asesoría legal sigue siendo prioridad.\nmoda Fashion Law derecho de la moda derecho industrial


Setur Antalya Marina - Reserva tu amarre online\nPuede comunicarse con Setur Antalya Marina llamando al VHF72.\nMarina Setur Antalya es también conocida como Puerto Setur Antalya y se encuentra en la ciudad de Antalya, una región reconocida por sus paisajes maravillosos, aguas increíbles, los espectáculos de color, sus modernas instalaciones y el lujo que rodea los viajeros y lugareños por todas partes.\nMarina Setur Antalya es también conocida como Puerto Setur Antalya y se encuentra en la ciudad de Antalya, una región reconocida por sus paisajes maravillosos, aguas increíbles, los espectáculos de color, sus modernas instalaciones y el lujo que rodea los viajeros y lugareños por todas partes. Un gran número de turistas vienen aquí cada año para disfrutar del ambiente frenético, las panoramas encantadoras y los servicios de alta calidad. Es un destino romántico que ofrece serenidad, inspiración y paz mental. Termessos, el Museo Arqueológico, Hierápolis y Pamukkale, Purga, El Cañón Goynuk y las Cascadas Duden son sólo algunas de las atracciones que son muy valoradas. Es uno de los destinos más populares del mundo, gracias a sus aguas ultramarinas y vistas surrealistas, pero también gracias a los servicios de alojamiento de lujo junto al mar. Una cocina mediterránea será encontrada en la mayoría de los restaurantes del área, basada en mariscos, pescado y verduras y postres locales.\nServicios de Setur Antalya Marina\nEste puerto deportivo aún no tiene comentarios. Sea el primero en escribir una reseña de Setur Antalya Marina\nDesde titulares útiles hasta detalles descriptivos, usted puede amablemente escribir el tipo de comentarios que los viajeros adoran. Comparta sus comentarios con respecto a su experiencia en Setur Antalya Marina para ayudarlos a mejorar y decirle a los futuros navegantes / propietarios de embarcaciones a que se pueden esperar.\nPronóstico del tiempo en Setur Antalya Marina\nLe recomendamos seriamente que compruebe el tiempo en Setur Antalya Marina antes de su viaje.\nSetur Antalya Marina se encuentra en Antalya.\nEste mapa muestra la ubicación específica de Setur Antalya Marina.


EEUU prevé un potente ataque de 72 horas a Siria, según diario | Siria\nUn grupo de manifestantes grita eslóganes contra el régimen sirio frente a la Embajada en Ammán (Jordania). Los protestantes condenan el supuesto ataque con armas químicas en Siria. EFE\n"Habrá diferentes rondas de ataque y una evaluación después de cada una de ellas, pero todo dentro de 72 horas y con una clara indicación de cuándo hemos concluido", indicó al periódico angelino un funcionario militar, que pidió mantener el anonimato al comentar los nuevos planes.\nLa información de Los Angeles Times se conoce cuando el presidente de EEUU, Barack Obama, y altos cargos de la Administración presionan a los legisladores demócratas y republicanos para que apoyen una intervención militar "limitada" en Siria en respuesta al supuesto uso de armas químicas por parte del régimen de Bachar al Asad.\nEl mandatario estadounidense ha solicitado al Congreso autorización para ordenar el ataque, pero por el momento no parece haber convencido a una clara mayoría de los congresistas, que han expresando sus dudas acerca de la intervención.\nMás de 500 postulan al Tribunal Supremo Electoral en Bolivia