Cebolla - EcuRed\nEste artículo trata sobre Cebolla. Para otros usos de este término, véase Cebolla (desambiguación).\nSubfamilia: Allioideae Tribu: Allieae\nCebolla (Allium cepa). Planta herbácea bienal de la familia de las amarilidáceas. En el primer año de cultivo tiene lugar la "bulbificación" o formación del bulbo, mientras que el segundo año se produce la emisión del "escapo floral" o fase reproductiva. Las variedades de cebolla (cultivadas) se clasifican principalmente de acuerdo con su picor (dulce o picante) y su empleo (bulbos secos o racimos verdes). Los bulbos pueden ser blancos, rojos o amarillos. Las variedades difieren de modo manifiesto por su forma de mantener la calidad y en su respuesta a la duración del día.\n2 Especies relacionadas\n4 Composición del bulbo\n5 Ciclo vegetativo\n8 Tempranas (primavera)\n9 Media estación\n11 Otros tipos\n14 Plagas y enfermedades\n19 Componentes activo principales\n20 Compra y conservación\n21 Valores nutricionales\n22 Virtudes principales\n23 Además contiene\nEl origen primario de la cebolla se localiza en Asia central, y como centro secundario el Mediterráneo, pues se trata de una de las hortalizas de consumo más antigua. Las primeras referencias se remontan hacia 3.200 a.C. pues fue muy cultivada por los egipcios, griegos y romanos. Durante la Edad Media su cultivo se desarrolló en los países mediterráneos, donde se seleccionaron las variedades de bulbo grande, que dieron origen a las variedades modernas.\nLas especies relacionadas son la variedad porro o puerro (A. porrum), el ajo (A. sativum), la cebolla welsh (A. fistulosum), el chalote o la cebolla ascalonia (A. ascalonícum) y la variedad cebollino (A. schoenoprasum).\nEn cuanto a su morfología, la cebolla presenta un sistema radicular formado por numerosas raicillas fasciculadas, de color blanquecino, poco profundas, que salen a partir de un tallo a modo de disco, o "disco caulinar". Este disco caulinar presenta numerosos nudos y entrenudos (muy cortos), y a partir de éste salen las hojas. Las hojas tienen dos partes claramente diferenciadas: una basal, formada por las "vainas foliares" engrosadas como consecuencia de la acumulación de sustancias de reserva, y otra terminal, formada por el "filodio", que es la parte verde y fotosintéticamente activa de la planta. Las vainas foliares engrosadas forman las "túnicas" del bulbo, siendo las más exteriores de naturaleza apergaminada y con una función protectora, dando al bulbo el color característico de la variedad. Los filodios presentan los márgenes foliares soldados, dando una apariencia de hoja hueca. Las hojas se disponen de manera alterna.\nEl segundo año, al producirse unas condiciones ambientales favorables, tiene lugar la fase reproductiva. Esto se traduce en la emisión de un tallo o escapo floral que alcanza en torno a 1 m de altura, hueco en su interior y abombado en su parte basal. Este escapo culmina en un "capuchón" formado por tres brácteas que, en el momento de la floración, se abren dejando al descubierto la inflorescencia. Ésta es de tipo umbela y presenta numerosas flores monoclamídeas de color blanco-verdoso. Las flores están formadas por 6 tépalos, 6 estambres y un gineceo tricarpelar sincárpico con ovario súpero y trilocular, con dos primordios seminales por cada lóculo. La polinización es entomófila. El fruto es de tipo cápsula, conteniendo semillas pequeñas (1 g = 250 semillas), de color negro, que presentan una cara plana y la otra convexa. Su viabilidad desciende un 30% el segundo año, y un 100% el tercero.\nAl trozarlo y romperse sus células unos aminoácidos con grupos sulfuro contactan con unos enzimas específicos y se produce sulfóxido de tiopropanal, que es una sustancia irritante que tiene como objetivo la defensa frente a depredadores. Ese es el motivo por el cual es conveniente cortarlas bajo un chorro de agua.\nCrecimiento herbáceo. Comienza con la germinación, formándose un tallo muy corto, donde se insertan las raíces y en el que se localiza un meristemo que da lugar a las hojas. Durante esta fase tiene lugar el desarrollo radicular y foliar.\nFormación de bulbos. Se inicia con la paralización del sistema vegetativo aéreo y la movilización y acumulación de las sustancias de reserva en la base de las hojas interiores, que a su vez se engrosan y dan lugar al bulbo. Durante este periodo tiene lugar la hidrólisis de los prótidos; así como la síntesis de glucosa y fructosa que se acumulan en el bulbo. Se requiere fotoperiodos largos, y si la temperatura durante este proceso se eleva, esta fase se acorta.\nReposo vegetativo. La planta detiene su desarrollo y el bulbo maduro se encuentra en latencia.\nReproducción sexual. Se suele producir en el segundo año de cultivo. El meristemo apical del disco desarrolla, gracias a las sustancias de reserva acumuladas, un tallo floral, localizándose en su parte terminal una inflorescencia en umbela.\nEs muy sensible al exceso de humedad, pues los cambios bruscos pueden ocasionar el agrietamiento de los bulbos. Una vez que las plantas han iniciado el crecimiento, la humedad del suelo debe mantenerse por encima del 60% del agua disponible en los primeros 40 cm del suelo. El exceso de humedad al final del cultivo repercute negativamente en su conservación. Se recomienda que el suelo tenga una buena retención de humedad en los 15-25 cm. superiores del suelo. La cebolla es medianamente sensible a la acidez, oscilando el pH óptimo entre 6-6.5.\nPrefiere suelos sueltos, sanos, profundos, ricos en materia orgánica, de consistencia media y no calcáreos. Los aluviones de los valles y los suelos de transporte en las dunas próximas al mar le van muy bien. En terrenos pedregosos, poco profundos, mal labrados y en los arenosos pobres, los bulbos no se desarrollan bien y adquieren un sabor fuerte.\nLas variedades de cebolla (cultivadas) se clasifican principalmente de acuerdo con su picor (dulce o picante) y su empleo (bulbos secos o racimos verdes). Los bulbos pueden ser blancos, rojos o amarillos. Las variedades difieren de modo manifiesto por su forma de mantener la calidad y en su respuesta a la duración del día. Las variedades híbridas, que poseen una resistencia mayor a las enfermedades, una vida más larga de almacenaje y una calidad mejorada, desplazan con rapidez a las variedades más antiguas.\nBabosa (mayo-Junio, forma de cono invertido, muy jugosa, capa exterior amarilla).\nTexas Early Grain (amarilla, muy precoz, pequeña).\nSangre de Buey (bulbo deprimido, el color morado llega a capas interiores, mayo-junio).\nAmarillo-paja (aplanada, junio).\nAmarilla Bermuda (aplanada, mayo-junio).\nLiria (medio grano porque es intermedia entre la babosa y la cebolla grano, redondeada, amarillo dorada en el exterior, junio-Julio).\nCristal Wax o Blanca Bermuda (cultivada en Canarias, mayo-junio).\nBlanca de España (grande,[julio).\nMorada de España (capas exteriores moradas o coloradas, bulbo redondo, julio-Agosto).\nAmarilla azufre de España (tamaño grande, bulbo aplastado, color amarillo-verdoso, otoño invierno).\nGrano, Grano de Oro o Valenciana tardía de exportación (amarillo pálido, tamaño medio- grande, septiembre-octubre).\nMorada de Amposta (exterior rojizo, parecida a la Grano de Oro, octubre - noviembre).\nDulce de Fuentes de Ebro (amarilla, jugosa, ensaladas, tamaño grande, otoño).\nCebollitas (pequeñas para encurtidos, Barletta extratemprana, Maravilla de Pompei, junio-julio).\nCebolla Parda (para morcillas).\nLas cebollas suelen reproducirse por semillas, pero algunas variedades generan pequeños bulbos junto al bulbo principal, que también se emplean para realizar nuevas plantaciones. La siembra de la cebolla puede hacerse de forma directa o en semillero para posterior trasplante, siendo esta última la más empleada.\nLa mejor fecha de siembra es a finales de invierno, en el Hemisferio Norte, la primera semana de marzo. En las zonas más frías la siembra necesitará protección con campanas durante el invierno, para evitar que se malogren.\nEn siembra directa en el suelo, la cantidad de semilla necesaria es muy variable (4 g/m2), normalmente se realiza a voleo y excepcionalmente a chorrillo, recubriendo la semilla con una capa de mantillo de 3-4 cm de espesor. La época de siembra varía según la variedad y el ciclo de cultivo.\nSembrar a principios de primavera, enterrando la semilla a 1,5 cm en hileras separadas 25 cm entre sí. La germinación se producirá a los 21 días aproximadamente. La densidad de siembra depende del tamaño de bulbo deseado. Plantar los bulbos cada 10-15 cm en hileras separadas 25-30 cm. Trasplantar a mediados de primavera con una separación de 15 cm entre ejemplares y 25 entre hileras. Recortar la mitad de las hojas antes de plantar y no colocar los ejemplares muy enterrados.\nSe considera que la cebolla está de cosecha cuando el falso tallo se ablanda y se dobla con facilidad y el follaje está seco. Cuando se cosecha de forma manual se recomienda que después de sacada se coloque en hileras sobre el suelo durante 2 - 3 días para que se seque bien y después cortarle el follaje 2 cm por encima del cuello. Además se puede cosechar a los 85 – 90 días para el consumo fresco.\nThrips tabaci. Esta plaga aparece fundamentalmente en plantas con 5 hojas o más de su desarrollo. Es favorecido por los períodos de escasas lluvias y temperaturas elevadas. Es importante la detección temprana de su presencia en la zona más protegida de las plantas, alrededor de las hojas nuevas, pues los tratamientos con insecticidas para su control deben realizarse con bajos niveles de infestación para lograr la mayor contención del ataque.\nÁcaro del ajo Eriophyes (Aceria) tulipae. Produce afectaciones en el cultivo en el campo haciéndose difícil su combate, por la forma en que se aloja en la planta. Durante el almacenamiento los ácaros se mantienen dentro de los bulbos dañando los dientes, los que son fuente de infestación.\nPueden también afectar al ajo los lepidópteros Prodenia sp (mantequilla), Trichoplusia nii (falso medidor) y Spodoptera frugiperda (palomilla del maíz), que no son verdaderamente plagas de consideración, salvo en ocasiones y localidades específicas. Sus larvas se alimentan de las hojas causando afectaciones si no se les controla de manera oportuna. La enfermedad más importante que afecta al ajo, por su frecuencia y severidad en Cuba, es la mancha púrpura y resultan también de mucho interés la raíz rosada y la patología no infecciosa provocada por el contaminante ozono: la mancha blanca.\nMosca de la cebolla (Phorbia antigua Meig). Las larvas miden 6-8 mm. Color gris-amarillento y con 5 líneas oscuras sobre el tórax. Alas amarillentas. Patas y antenas negras. Avivan a los 20-25 días. Ponen unos 150 huevos. Inverna en el suelo en estado pupario. La primera generación se detecta a mediados de marzo o primeros de abril. La ovoposición comienza a los 15-20 días después de su aparición. Hacen sus puestas aisladas o en conjunto de unos 20 huevos cerca del cuello de la planta, en el suelo o bien en escamas. Daños: Ataca a las flores y órganos verdes. El ápice de la hoja palidece y después muere.\nPolilla (Laspeyresia nigricana Steph). El insecto perfecto es una mariposa de 15 mm de envergadura. Sus alas anteriores son de color azul oliváceo más o menos oscuro y salpicadas de pequeñas escamas amarillo ocre; las alas posteriores son grisáceas. Las larvas son amarillas de cabeza parda, de 15 a 18 mm de largo. Causan daños al penetrar las orugas por el interior de las vainas de las hojas hasta el cogollo. Se para el desarrollo de las plantas, amarillean las hojas y puede terminar pudriéndose la planta.\nGorgojo del ajo (Brachycerus algirus F.). Mide de 4 a 5 mm de longitud, de color pardo negro, con pequeñas manchas blancas en los élitros. Daños Las larvas de color blanco destruyen los bulbos.\nNemátodos (Ditylenchus dipsaci Kuehn). Se utiliza en toda la horticultura forzada o intensiva, ya que uno de los factores principales para que se detecte su presencia es la repetición de los cultivos. En casos de verdaderos ataques las producciones son nulas. Se clasifica como endoparásito migratorio que se alimenta en el tejido parenquimoso, en tallos y bulbos. Los machos y las hembras son vermiformes los adultos miden de 0.9 a 1.8 mm de largo. La reproducción puede ser por partenogénesis o sexual. Algunas veces los ataques se localizan en principio a rodales que posteriormente se extienden a todo el cultivo. Forman “agallas” o “nódulos” en las raíces.\nMinador común. Es una importante plaga insectil que ocasiona grandes pérdidas en los cultivos ya que disminuye fundamentalmente el área foliar activa de la panta. Las larvas se alimentan del mesófilo de las hojas, formando sinuosas galerías de aspecto blanquecino. Las hojas disminuyen su capacidad fotosintética y las infestaciones fuertes pueden ocasionar su desecación y deterioro.\nMancha púrpura. Producida por el hongo Alternaria porri (Ellis) Cif.,se manifiesta al inicio en forma de pequeñas manchas blancas hundidas, de forma circular, elíptica o irregular que posteriormente toman coloración rojiza o púrpuras rodeadas por un halo amarillento. El hongo sobrevive en residuos de cosechas, así como en otras especies de plantas y se disemina por el viento. Las lluvias y las temperaturas relativamente cálidas, así como la permanencia del rocío por períodos prolongados, favorecen su desarrollo.\nRaíz rosada. Esta enfermedad, producida por el hongo Pyrenochaeta terrestris (sinónimo: Phoma terrestris), se presenta en cualquier etapa de desarrollo del cultivo siendo las plantas jóvenes las más susceptibles. Las raíces adquieren coloración rosada, se arrugan y mueren. En el follaje se observa disminución de tamaño, pérdida de vigor y de coloración. Los bulbos infectados se desarrollan lentamente y no adquieren el calibre deseado. Este hongo se disemina con el agua de riego, el drenaje, los zapatos y durante las labores de cultivo y sobrevive por períodos de tiempo prolongados en el suelo a profundidades de 6 pulgadas o más.\nMildiu (Phytophthora infestans). Es de consideración tanto al aire libre como en horticultura en invernadero. En la primera forma es más fácil de controlar que en invernadero. El desarrollo del hongo se ve favorecido por temperaturas comprendidas entre 11 ºC y 30 ºC, acompañadas de humedad ambiental elevada. Los daños se presentan como manchas en hojas y tallos. Dichas manchas son de color pardo oscuro (necróticas) de forma irregular, pero por lo general redondeadas. Aparecen en el envés de la hoja. Si las condiciones ambientales le son favorables (humedad-temperatura), su desarrollo es vertiginoso, acabando en numerosas ocasiones con la planta.\nRoya (Puccinia allii, P. porri). El más sensible de todos los cultivos que ataca es el ajo. Suele ser bastante sensible y por tanto en la mayoría de las ocasiones suele ser grave cuando se repite mucho el cultivo. Frecuentemente aparecen los primeros síntomas a principios de mayo. Origina manchas pardo-rojizas que después toman coloración violácea. Las hojas se secan prematuramente como consecuencia del ataque.\nPeronospora schaleideni. Produce vellosidad blanquecina en hoja, que amarillea y muere rápidamente. Como consecuencia de ella suele aparecer el mildiu.\nPodredumbre blanca interior “Boixat” (Sclerotium cepivorum). Permanece en el suelo largo tiempo (entre 3 y 8 años). La temperatura óptima para su desarrollo se encuentra entre los 18ºC y los 20ºC, aunque puede comenzar la reproducción a partir de los 2ºC. El desarrollo decrece al aumentar la temperatura sobre los 20ºC. Los daños pueden producirse inmediatamente después del trasplante.\nAlternaria (Alternaria porri). Suele aparecer, en un principio, como lesiones blanquecinas de la hoja que, casi de inmediato, se vuelven de color marrón. Cuando ocurre la esporulación, las lesiones adquieren una tonalidad púrpura. Los bulbos suelen inocularse estando próximos a la recolección cuando el hongo penetra a través de cualquier herida. Para controlarla se recomienda el control químico a base de las siguientes materias activas: Benalaxil 4% + oxicloruro de cobre 33% 0.40-0.60% Polvo mojable; Clortalonil 15% + Mancozeb 64% 0.25-0.30% Polvo mojable; Clortalonil 15% + oxicloruro de cobre 30% 0.25-0.45% Polvo mojable\nLa Alternaria produce las consecuencias siguientes:\nPeronospora herbarum. Es una forma imperfecta de las alternarias. Produce manchas necróticas más o menos circulares en tallos, hojas y frutos. En hojas hay veces que se rodea de una aureola amarilla.\nBotrytis o moho gris (Botrytis cinerea). Cultivos a los que ataca: Tomate, pimiento, ajo y otros. Es muy importante en invernaderos debido a las condiciones ambientales favorables a la reproducción del hongo. Normalmente vive sobre órganos secos. La infección puede producirse a partir de una poda. Ataca a tallos, hojas y algunas veces al fruto por la zona peduncular.\nEstimula el apetito y regulariza las funciones del estómago, es diurética, por lo tanto es un medio importante, como depurativo del organismo. También es muy buena para todas las afecciones respiratorias, cuando tenemos tos, catarro, resfrío, gripe, bronquitis, si nos preparamos el jugo de 1 cebolla junto con el jugo de 1 limón y 2 cucharadas de miel y lo tomamos caliente nos ayudará a recuperarnos. No debemos olvidar que las cebollas crudas o cocidas o también su jugo, funcionan muy bien en caso de estreñimiento.\nEs un gran desinfectante, por lo tanto comerla sobre todo cruda, nos ayuda a protegernos contra las enfermedades infecciosas. Otras de sus propiedades es que nos ayuda a combatir la caspa y la caída del cabello, haciéndonos fricciones en la cabeza, con su jugo frecuentemente. Contiene vitaminas y sales minerales, azufre, fósforo, hierro, calcio, sodio, magnesio etc. Para aquellos que son diabéticos, incorporar la cebolla a su tratamiento es muy importante ya que ellos necesitan depurar su sangre y la cebolla ayuda a depurarla, desinfectándola, ya que actúa eliminando las impurezas de la sangre, tornándola más limpia y pura y por lo tanto con más defensas. Como punto final les sugerimos, aprovechando de la generosidad y de los conocimientos del Señor Kozel, esta fórmula sencilla para ayudarnos a limpiar y rejuvenecer nuestro cutis. Estimula numerosas funciones orgánicas, pues es diurética, cardiotónica e hipoglucemiante.\nTiene asimismo propiedades antisépticas y emenagogas (regulación del ciclo menstrual). Reduce, al igual que el ajo, la agregación plaquetaria (peligro de trombosis), así como los niveles de colesterol, triglicéridos y ácido úrico en la sangre. De manera general, favorece el crecimiento, retrasa la vejez y refuerza las defensas orgánicas, sobre todo frente a agentes infecciosos.\nLa cebolla, sana y nutritiva, esconde numerosas propiedades medicinales entre sus capas y además resulta muy versátil en la cocina. La cebolla es rica en minerales y oligoelementos: calcio, magnesio, cloro, cobalto, cobre, hierro, fósforo, yodo, níquel, potasio, silicio, cinc, azufre, bromo, ... También abundan la vitaminas A, B, C y E. Además alberga un aceite esencial que contiene una sustancia volátil llamada alilo, con propiedades bactericidas y fungicidas.\nEs interesante su contenido en glucoquinina, una sustancia hipoglicemiante considerada la «insulina vegetal», pues ayuda a combatir la diabetes. Sus enzimas favorecen la fijación de oxígeno por parte de las células, colaborando en la función respiratoria. En cuanto a sus componentes principales son: agua (89%), glúcidos (8,6 g), fibra (1,6 g), proteínas (1,2 g) y grasas (0,2 g), con 38 calorías por 100 g.\nComponentes activo principales\nVitaminas: Vitamina C, Ácido fólico, Vitamina E.\nAceite esencial con muchos componentes sulfurosos: disolfuro de atilpropilo, metilaliína, cicloaliína...etc.\nA la hora de la compra se deben elegir los ejemplares que tengan el bulbo firme, sin brotes y que conserven intacta la piel, que ha de ser crujiente. Para conservarlas bien no es recomendable introducirlas en el frigorífico. Por el contrario, se deben guardar en un lugar seco y ventilado, donde no tengan la luz directa, y colocadas sin amontonar.\nEnergía 43 kcal. Agua 89%\nGlúcidos 7,1%. Lípidos 0,2%\nProteínas 1,3%. Fibra 2,1%.\nCalcio 25 mg. Magnesio 10 mg\nPotasio 170 mg. Hierro 0,3 mg.\nVitamina C 7 mg. Vitamina B1 0,06 mg.\nVitamina B3 0,3 mg. Vitamina B6 0,14 mg.\nVitamina B9 0,02 mg. Vitamina E 0,14 mg.\nSin embargo, el consumo excesivo de cebolla cruda provoca un molesto olor que queda impregnado en la persona que realiza la ingesta, olor que puede permanecer varias horas en la boca del individuo. Además, se sabe que el consumir cebolla con limón y sal, aumentan dicho aroma. Después de haber comido cebolla (sobre todo cruda, que es la que más olor de boca deja) es útil enjuagarse la boca muy bien varias veces (unas 5) con agua antes de lavarse los dientes con la pasta dental. De esta forma gran parte de lo que huele se irá disuelto en el agua y será bastante difícil distinguir el olor a cebolla en el aliento.\nLa cebolla sobre todo la roja ayuda a prevenir la osteoporosis, gracias a su alto contenido del flavonoide quercetina, antioxidante de la familia del polifenol, cuya actividad es superior a la de las isoflavinas.\nPresenta quercitina que protege al sistema cardiovascular.\nEnciclopedia McGraw-Hill de Ciencia y Tecnología. 2da. Edición, Tomo II, 1992, pp.393\nObtenido de «https://www.ecured.cu/index.php?title=Cebolla&oldid=3339405»


Que nadie piense que estos días previos al GP de Australia van a ser relajados para los pilotos. Al menos, no para Chris Vermeulen, quién la semana pasada iniciaba una larga marcha que le llevará desde Queensland hasta el circuito de Phillip Island, escenario de la próxima carrera de MotoGP.\nEl piloto del Rizla Suzuki recorrerá en los próximos días más de 7000 kilómetros junto a un camión interactivo de Suzuki, una magnífica oportunidad para los aficionados de acercarse al Mundial de MotoGP y a uno de los pilotos más destacados del presente campeonato, en una iniciativa que se ha bautizado como el Island Assault Tour.\nEl pasado jueves visitaba Sunstate y el sábado acudió a la cita con los aficionados en Springbook. Vermeulen explicaba que ´había un gran ambiente y todos han hecho un gran trabajo. Ha venido mucha gente a vernos y a saludar. Muchos acudirán a Phillip Island y me han mostrado su agradecimiento porque yo esté aquí, y yo también estoy contento por su presencia´.\nLa caravana se dirige hacia el sur, donde mañana tiene una nueva parada en la localidad de Parramatta. Vermeulen, que consigió su primer podio en MotoGP el año pasado en una alocada carrera marcada por la lluvia y por ponerse en marcha la regla del flag to flag, dará lo máximo por conseguir un resultado parecido al cosechado en 2006.


FORMANDO NUESTRO PRIMER COSTURERO - El Rincón de Beatriz\n¿ QUE SIGNIFICA COSTURERO?\nCaja útil para guardar los implementos de costura.\nHola amigas. estamos próximas a empezar un año. y muchas deben de estar planeando dedicarse a las manualidades y no saben por donde empezar. quiero decirles que para empezar solo necesitamos ganas, si como lo ven. Ganas de aprender técnicas nuevas, Ganas de emprender con tu propio negocio, Ganas de ocupar tu tiempo libre, Ganas de crear. También necesitamos un costurero básico no hay necesidad de comprar muchas cosas.\nAGUJAS: las hay de muchas marcas y tamaños. Les puedo decir desde mi experiencia que para trabajar patchwork me gustan delgadas y en un tamaño mediano. mas exactamente mostasillera #11. Si la técnica que deseas trabajar es muñequería se deben tener en varios tamaños. (largas pero delgadas. que no rompan mucho la tela).\nHILOS: En el mercado los encuentra de muchas calidades, calibre, brillo y resistencia. Con un hilo regular para coser que sea de buena calidad (que no destiña y que resista temperaturas altas). es suficiente.\nTIJERAS: En esta compra si debemos ser exigentes. nuestras manos nos lo agradecerán. Entre las características que debemos tener en cuenta: livianas, que tengan corte preciso y filo duradero, las hay anatómicas (ideales para personas con problemas articulares o de túnel carpiano). O con dedales en diferentes tamaños. ( me gustan que mis dedos queden cómodos). Les confieso que soy coleccionista de tijeras. Pero con dos en diferentes tamaños es suficiente.\nALFILERES: Debemos escoger unos de muy buena calidad. los hay de muchos tamaños y estilos. para iniciar nuestro costurero con unos medianos es suficiente.\nCINTA METRICA: Esta es la compra mas sencilla. escoja la que sea mas cómoda para guardar.\ncon estas herramientas tenemos un costurero básico. A medida que avanzamos en nuestra técnica lo vamos complementando de acuerdo a nuestras necesidades y gustos.


FlexoMed ¿esto es una mentira? Reseñas 2020. ¿Qué es y cómo funciona?\nLos problemas son insidiosos, de hecho, pueden causar la reducción de la capacidad de movimiento y, en consecuencia, la de vivir una vida completa y activa. ¡No pase por alto el bienestar de las articulaciones! Se cree que la fórmula de Flexomed es uno de los mejores productos para la salud como medida preventiva.La loción Flexomed se genera en Europa, con solo extractos de origen orgánico. Que permiten enfrentar los problemas del aparato locomotor en un método seguro y eficiente.\nFlexomed es una crema para aplicar tres veces al día y según sea necesario en las áreas problemáticas o que desee fortalecer y proteger. Para la aplicación, las instrucciones en el empaque inicial recomiendan masajearlo hasta que se absorba por completo e implementar una pequeña cantidad de mercancía.\nEs esencial no lavar los productos y dejar que opere al menos 4/5 horas. Puede obtener resultados en menos tiempo si se deja encendida toda la noche.\nInicioSaludFlexoMed Gel - ¿Dolor en las articulaciones?\nRigidez en los movimientos?Gel FlexoMed - ¿Dolor en las articulaciones? ¿Rigidez en los movimientos?\nSalud 2 comentariosLos problemas de gel FlexoMed son insidiosos, de hecho, podrían causar la reducción de la capacidad de movimiento y, en consecuencia, una gran cantidad de vida y una vida enérgica. ¡No olvides el bienestar de tus articulaciones!\nLa fórmula de Flexomed, desarrollada por expertos en el campo, se considera entre los mejores productos para la salud de las articulaciones, también como una medida preventiva.La crema se genera solo con extractos de origen natural. Lo que permite tratar los problemas del aparato locomotor de una manera altamente efectiva y segura.¿Cuáles son las raíces de los dolores articulares?Flexomed, mujer que tiene dolor en las articulacionesLos dolores en las articulaciones pueden tener raíces distintas.\nUna de las causas más críticas son:Trastornos del metabolismo y la nutrición: la acumulación de sales en las articulaciones, que conduce a procesos degenerativos de la naturaleza;La carga de peso adicional en las articulaciones causa desgaste;Lesiones, daños:\nmovimientos rotos, caídas;Disposición genética: a fragilidad o desgaste de huesos y tejidos;Cargas excesivas:\ndebido al trabajo difícil o la Tradición de deportes especialmente rigurosos;Modificaciones: la degeneración de las células debido a la edad y el desequilibrio hormonal;Enfermedades crónicas:\ninfecciones agudas de diferente carácter;Procedimientos: una reacción inmune de la función del anticuerpo.\nLos recursos naturales de las sustancias activas, presentes en la composición de Flexomed, tienen biodisponibilidad y una mayor capacidad de penetración. El maquillaje de esta crema tiene influencia en las articulaciones. Ayudan a combatir los síntomas de inflamación, es decir, dolor, hinchazón y disminución de la movilidad. Exactamente exactamente al mismo tiempo, ayudan a prevenir los procesos degenerativos de los tejidos cartilaginosos y tonifican las fibras musculares y los vasos sanguíneos.La acción flexomed contiene dos efectos curativos: el primero en las estructuras alteradas de sus sacos torácicos, articulaciones y tendones, el otro en los vasos sanguíneos y en la creación de elastina y colágeno.\nFecha de revisión: June 11, 2020


Federico Pavlidis y sus novedades del año viejo 2014 | Bahía César\nLa muestra anual de ARGRA (Asoc. de Reporteros Gráficos de la República Argentina) una vez más me vuelve a sorprender. Es una combinación equilibrada de expresión artística con la adrenalina de que un fotógrafo haya estado allí retratando un momento. Me gusta, la recomiendo, siempre que pueda vuelvo a visitarla y la difundo porque el trabajo de reportero gráfico muchas veces está subestimado por los “empresarios periodísticos”. Además es gratuita y kids friendly.\nHubo dos que valieron la pena: “La grande Belleza”, ganadora del Oscar a la mejor película extranjera y la sorpresa: “7 Cajas”. Si decís que te gusta el cine NO HAY FORMA de que veas la película italiana en el sillón de tu casa. Roma merece ser vista en la pantalla gigante. Por otro lado, la película paraguaya “7 cajas” merecía un gran cine para ser gozada más en profundidad. Celebro que el cine BAMA haya sido la única sala en exponerla y apoyarla.\nEste año tuve la suerte de viajar por trabajo a un lugar especial en Chile: Pisco Elqui, el corazón de la elaboración del pisco chileno. Allí nos agasajaron con un cabrito al palo (técnica similar “al asador” pero con el animal puesto de manera horizontal, atravesado por un palo y muy alejado del calor). Ese viaje estuvo acompañado de pisco a través de seis de los mejores bartenders de Buenos Aires autodenominados #LaBandaDelPisco.\nUno que tenía pendiente “El Doble” de Fedor Dostoievski de una colección de Página 12 de hace unos años.\nUna versión hermosa de Guanuqueando de Ricardo Vilca con la participación de Bruno Arias que me permitió descubrir a Los Huayras.\nEste año me llevé teatro a marzo.\nLa televisión abierta y de cable pasa por uno de sus peores momentos. Lo que vi y me encantó fue True Detectives (producción de HBO). Una película de 8 horas. También “Les Revenants” (la versión francesa de “Ressurection”).\nLa aplicación Dream sounds para esos momentos en donde Buenos Aires te agobia de bocinas y gritos.\nMis jueves en The Sensi, con grandes cócteles en un bar hecho por gente que siempre tira una positiva.\nEn lo personal volver a entrenar puede ser considerado todo un logro (¡ni yo lo puedo creer y debo releer lo que escribí!). En lo laboral tengo la fortuna de trabajar con gente que elijo todos los días para volver a trabajar. En la docencia este año fui distinguido en la Universidad de Belgrano por la producción en el aula y esto no hubiera sido posible sin la inmensa ayudar de todos los profesionales que vinieron a compartir sus experiencias.\nEl disfrute de los pequeños logros es lo que al final del día nos hace ir a dormir con una sonrisa. Apoyarse en la familia, en los amigos y una vez al día pedir perdón y reconocer que nos equivocamos nos puede hacer la vida mucho más fácil.\nPeriodista, Consultor en Comunicación y Docente Universitario. Banco al ventilador de techo.\nEntrada anteriorFederico Gallegos y sus novedades del año viejo 2014Próximo entradaFederico Wiemeyer y sus novedades del año viejo 2014


TRAMA Cooperativa - Hacia la desmanicomialización cultural: Taller para grupos deportivos\nLa presente propuesta se presenta desde la cooperativa de trabajo Trama, enmarcado en un proyecto más amplio denominado “tramando nuevos sentidos”.\nTRAMA pretende ser un modo de intervención social, apuntando a generar efectos de libertad a través de prácticas que posibiliten movimientos de apertura hacia la autonomía y la creación, a partir de la humanización de los lazos. El objeto social de nuestra cooperativa es el abordaje integral de las personas y de las comunidades en el campo de la salud, del arte, del pensamiento, apuntando hacia la desmanicomialización cultural, a un cambio social. Es decir, apuntando a la calidad de vida, es en este marco que el proyecto tramando nuevos sentidos se instala pretendiendo visualizar en nuestra experiencia los diversos atravesamientos y afectaciones que los sentidos impuestos e instituidos nos generan, incidiendo en los diferentes modos en que sentimos, actuamos, pensamos. Creemos que, se produce una anticipación de sentido que gobierna gran parte de nuestra comprensión del mundo instalándose desde las diferencias socio-históricas-culturales desde donde son construidos nuestros modos de subjetivación ,Estas experiencias que proponemos se ven atravesadas y afectadas por el momento socio histórico en que vivimos, como así también, por dimensiones de poder, institucionales, de clase, etáreas, etc. Que se tienen en cuenta en cierta medida en lo planificado y no se pierden de lectura en la medida en que emerjan en la situación. Los grupos humanos tienden a reproducir de algún modo la pauta de la cultura de la época, o sea reproducen de alguna manera las modalidades de asociación que se dan en el contexto general.\nLos grupos pueden ser, en este sentido una alternativa para el abordaje de diversas problemáticas vinculadas a los lazos, a lo que ellos generan en cada uno de las personas, en sus afectaciones, en sus cuerpos La potencia de lo grupal, radica en la posibilidad que ofrecen los grupos de instalar una demora, un tiempo distinto, singular, que permita el registro, la reflexión… En un grupo, los “otros”, pueden ofrecerme una alternativa, que en lo individual no encontramos. Es por esto que apuntamos a interpelar las dinámicas grupales apuntando a generar un espacio y tiempo diferentes a los habituales, donde podamos disponernos a sentir y reflexionar y desde ese lugar indagar las problemáticas que ese grupo en singular encuentra. Es con “otros” con los que eventualmente se pueda sostener una tarea e ir por las rutas de la creación, y no ser sujetos del destino.


Los proyectos Smart de San Sebastián atraen a 40 ciudades europeas\nEl European Smart Projects Summit, organizado por Fomento de San Sebastián, se celebra el 26 y 27 de marzo\nFomento de San Sebastián organiza los próximos 26-27 de marzo en Donostia/San Sebastián el European Smart Projects Summit, un evento dirigido a ciudades europeas, empresas privadas, Universidades, centros tecnológicos y de investigación en el que se expondrá la estrategia Smart de la ciudad.\nEl Palacio de Congresos del Kursaal acogerá a expertos de alto nivel en Smart Cities que compar-tirán y debatirán sobre el futuro de las ciudades en este ámbito. Además, se presentarán las distintas actividades en el ámbito Smart de Donostia /San Sebastián. Los asistentes tendrán la oportunidad de visitar el Distrito de la Vega del Urumea (compuesto por el barrio de Txomin, el Polígono 27 y el parque de Ametzagaina) para conocer las diferentes actuaciones que se están realizando en este barrio en su transformación hacia un distrito Smart de emisiones casi cero.\nEste evento internacional, que reunirá a los diferentes agentes del ecosistema Smart, de ciudades como Londres, Rotterdam, Barcelona o Florencia, tiene el objetivo de compartir experiencias, conocimientos, desafíos y retos de futuro clave para el desarrollo de las ciudades inteligentes y sostenibles. Será también una excelente oportunidad de networking para los asistentes.\nFomento San Sebastián es el coordinador del proyecto Replicate que está cofinanciado dentro del programa H2020 de la Comisión Europea convocatoria europea SCC1 Smart Cities and Communi-ties para implementaciones smart en las ciudades. Desde 2015, se han financiado un total de 14 proyectos, con inversiones aproximadas a los 30 millones de euros y que representan a 40 ciudades faro y 53 ciudades seguidoras para transformar sus ecosistemas en lugares más inteligentes y más sostenibles.\nEn este primer semestre de 2019 Fomento San Sebastián lidera la colaboración entre los 14 pro-yectos lighthouse y en este marco, se va a celebrar en Donostia/San Sebastián el European Smart Projects Summit.\nLa inscripción debe llevarse a cabo en el siguiente link antes del 15 de marzo:\nRegistro European Smart Projects Summit\nPara más detalle consulte la agenda:


Prendió la mecha en la deuda de los bienes raíces comerciales | LaRouchePAC en español\nHome » Prendió la mecha en la deuda de los bienes raíces comerciales\nPrendió la mecha en la deuda de los bienes raíces comerciales\n8 de octubre de 2009 (LPAC).- El miedo de que el desplome en los valores de los bienes raíces comerciales desate enormes pérdidas en los ya quebrados sistemas bancarios de E.U. y mundiales, se vio reflejado hoy en diversos informes hoy en la prensa financiera. Aunque el tamaño del mercado de bienes raíces comercial es menor que el mercado de bienes raíces residencial, el sistema está mucho más débil ahora que cuando el mercado residencial ocasionó un cráter en 2007, y su desplome tiene en potencial de hacer estallar lo que resta del castillo de naipes financiero.\nKiernan C. Conway, un analista de la Fed de Atlanta, dio una presentación el 29 de septiembre, en la que "pintó un cuadro desolador de la caída de los valores en bienes raíces y la deuda enorme que necesita refinanciarse en los próximos años" y "predijo que las pérdidas en los bienes raíces comerciales casi alcanzarán un 45% el próximo año" reportó hoy el Wall Street Journal. La presentación, ante un grupo de reguladores bancarios, advierte que "los bancos van a estar lentos en reconocer la severidad de las pérdidas -de la misma forma en lo hicieron con la residencial".\nEste último punto difícilmente puede ser noticia, dado el papel escandaloso de la Fed en ayudar a los grandes bancos a cubrir sus pérdidas fatales, pero la advertencia de Conway, como miembro del equipo de "Respuesta Rápida" de la Fed, echa abajo toda la palabrería sobre la "recuperación" que anda exparciendo el presidente de la Fed, Ben Bernanke.\nLos préstamos más "tóxicos" en los libros de los bancos, dijo Conway, son los llamados préstamos solo intereses, o préstamos en el que los que pidieron prestado solo pagan intereses durante el término del préstamo, y empiezan a pagar el principal solo cuando el préstamo se vence. Usualmente se tiene la intención de que dichos préstamos se refinancien en nuevos préstamos cuando se venzan, un juego que funcionó cuando iban al alza los precios de los bienes raíces, pero ya no funciona, en la medida en que muchos de los que pidieron prestado deben mucho más de lo que vale su propiedad devaluada, y por lo tanto no pueden refinanciar sus préstamos existentes.\nAdemás, muchos préstamos para construcciones incluyen "reservas de intereses", en los que los bancos que hacen los préstamos apartan dinero para cubrir los pagos de intereses, y usan dichas reservas para hacer los pagos de intereses cuando no pueden hacerlo los que pidieron prestado. Por lo tanto el préstamo aparece al corriente, incluso cuando el que pidió el préstamo no haya estado haciendo los pagos.\nLos bancos están extendiendo tambien la duración de los préstamos emproblemados, en vez de exigir pagos de los atribulados prestatarios, y usan la falta de ventas de propiedades comerciales para enmascarar las caidas en los valores de las propiedades, sugiere el Journal.\nEl informe de la Fed destaca que, de 2010 hasta el 2013, se van a vencer $175 mil millones de préstamos que durante cinco años solo pagan intereses, empaquetados en valores respaldados por hipotecas comerciales, y añade que esta cifra es baja comparada con el nivel de los préstamos solo intereses en manos de los bancos a punto de madurar. El informe agrega que en tanto que los valores de los bienes raíces comerciales cayeron un 30% de su momento más alto (debido al estallido de los mercados financieros), la caída en las rentas y el aumento en lugares desocupados están ocasionando ahora mayores caídas, y se proyecta un desplome más de 10 a 15% en el 2010.\nA nivel nacional, está creciendo la oferta excesiva de espacios para oficina, en donde la firma de investigaciones sobre bienes raíces Reis informa de una caída neta en el espacio para oficinas ocupado en 64 millones de pies cuadrados en los primeros nueve meses del 2009, la tasa de absorción negativa más alta desde que Reis empezó a registrar la información en 1980, en donde la tasa nacional de desocupación alcanzó el nivel más alto en cinco años, 16.5%. Las rentas efectivas de oficinas cayó 8.5% en el tercer trimestre comparado con el tercer trimestre del 2008, la caída más pronunciada desde 2995, dijo Reis.\nEl nivel de desesperación en el sector de bienes raíces comercial se ve indicado por la estructura de un acuerdo en el que un edificio para oficinas en Birmingham, Alabama, fue vendido en $ 147 millones. El grupo comprador solo tuvo que invertir $1.3 millones de dólares en efectivo, dándole al comprador una nota por $ 5 millones y asumiendo una hipoteca por $140.7. Además, los compradores tomaron una póliza de seguros que le garantizaba a los vendedores que se haría un pago gigantesco por $47 millones cuando se venciera en 19 años, pagando por el seguro con una nota por $10 millones asegurada por la propiedad.\nEn general, el informe muestra que, detrás de todo el humo y espejos, el mercado de bienes raíces comercial es una bomba de tiempo que ya está lista para explotar, y que el factor de negar los hechos, todavía es muy alto. Recuerde las declaraciones de 2007 e incluso ya entrado el 2008, de que los efectos del llamado problema en las hipotecas "de alto riesgo" estaba bajo control, solo para explotar espectacularmente ante la opinión pública en septiembre de 2008. Ahora se aproxima otra explosión, una cuyos efectos en nuestras vidas serán peores. Ahora más que nunca, necesitamos la reorganización de emergencia que plantea el Plan LaRouche.\njue, 8 oct 2009 - 11:57 pm


La madre perfecta - Magdalena\nConv. Con Kelly\nUnidas Más Vida\nMe convertí en madre hace más de 10 años. A los 24 años tuve a mi hija. Mucho antes de tenerla, yo ya tenía planeada mi vida, desde cómo sería mi boda, hasta cómo se llamarían mis hijos, cuántos iba a tener y cómo iban a ser físicamente, como si yo tuviese control de ello.\nHabía construido castillos en el aire, y aunque soñar es importante, es muy diferente cuando tienes un anhelo y lo dejas en manos de Dios y cuando tomas el control de lo que quieres sin dejarte guiar por Él.\nPor supuesto que nada de lo que tenía en mente sucedió. Me embaracé sin estar casada, el padre de mi hija era una persona problemática de la cual yo no estaba enamorada, apenas acababa de terminar mi carrera, no tenía trabajo y mi familia ni siquiera conocía al padre de mi hija.\nCuando supe que estaba embarazada, mi mundo, mis sueños, mis planes y mis ideales se hicieron añicos y no porque no amara a mi hija, sino que había llegado en el momento menos esperado.\nJunto con mi embarazo se vinieron muchas situaciones impensables con mi pareja y con mi familia, vengo de una familia especialmente conservadora y mi pareja era muy machista ¡imagínate! Pero lo que más me atormentaba era mi maternidad y la culpa. Me decía en el interior: ¡No me siento lista para ser madre! ¿Cómo fui capaz de embarazarme sin estar casada cuando yo ya conocía los mandatos de Dios! (así pensaba).\nYo ya conocía a Jesús, tenía poco tiempo de tener una relación con Él y de hacerlo parte de mi vida. Justo cuando más enamorada de Dios estaba... ¡zaz! Me sentía pecadora, una farsante mentirosa.\nPor otra parte sentía que ni siquiera estaba consciente de lo que pasaba en mi cuerpo, era como si me pudiese ver por fuera y mirar cómo mi cuerpo cambiaba y experimentar cómo una personita crecía dentro de mí. Yo estaba confundida y aterrada.\nNo me sentía en lo más mínimo preparada para ser madre. Si bien dicen que nunca se está suficientemente listo para serlo, imagínate cuando llega sin planearse y en una relación donde el amor no era precisamente el centro de todo.\nDurante mi embarazo, pasé por muchas emociones encontradas. Existía la emoción de "wow, voy a ser mamá y debo estar feliz" y "wow, ¿por qué me siento culpable por no sentir la felicidad que la sociedad me dice que debo sentir?" Y de nuevo, no era porque no amara a mi hija, yo siempre soñé en tener una niña, pero yo había pensado su llegada en un momento perfectamente preparado, donde iba a tener su habitación, su cuna, su ropa, sus juguetes, sus padres felizmente enamorados y casados, y por supuesto una madre perfectamente preparada, lo cual no tenía absolutamente nada. O al menos eso pensaba.\nDebido a mi culpa, dejé de hablar con Dios, sentía que no merecía estar en su presencia y a su vez, con el paso del tiempo me di cuenta que tenía dos opciones:\n1. Podía seguirme amargando por lo que estaba pasando.\n2. Aceptaba mi realidad y disfrutaba lo más que pudiese.\nOpté por la segunda y cuando lo decidí, todo empezó a fluir. Como decimos los mexicanos, "agarré al toro por los cuernos", y decidí ser valiente y esforzada. Quedaba poco tiempo de mi embarazo y me dispuse a disfrutarlo como pudiese. Los problemas no desaparecieron pero empecé a encontrarles una solución de forma más práctica, empecé a recuperar mi relación con Dios, la cual no fue fácil porque la culpa era como una piedra gigante que no me dejaba pasar a su presencia, se resistía, pero Dios con su profundo amor me demostró que si Él no me condenaba por nada, entonces ¿por qué yo si lo hacía? ¿por qué era tan dura conmigo? ¿Por qué me auto condeno al sentir que no soy la madre perfecta para mi hija?\nAhí empezó mi recorrido para perdonarme y amarme como madre y sobre todo como mujer.\nLo que quiero decirte, el punto importante de todo esto es que, pasé por muchas cosas y aun las sigo pasando, me convertí en madre divorciada, emprendedora, que a diario comete muchos errores, pero entendí que para Dios yo soy la Madre perfecta para mi hija.\nSoy perfecta, porque cuando ella se enferma, mi amor es la mejor medicina. Soy perfecta porque mi propia hija me ha dicho que quiere ser igual que yo cuando sea grande. Soy perfecta porque a mi hija le importa cuando la peino, cuando vamos por un helado, cuando compramos zapatos o cuando combinamos los atuendos. Simplemente soy perfecta porque soy su madre, porque Dios así lo quiso.\nNo sé si estés pasando por alguna dificultad y estás dudando de ti como mujer y como madre, pero debo decirte que nunca dudes de tu maternidad. Tú eres perfecta a los ojos de tus hijos y aun más importante, eres perfecta porque Dios te escogió como madre de tus hijos. Ya sea que haya nacido desde nuestro vientre o que haya nacido desde nuestro corazón con el anhelo de adoptar. Tú y yo somos las madres perfectas, y ni la culpa, ni la condenación, o ninguna circunstancia o batalla que estemos pasando nos puede decir lo contrario.\nTodo lo que has vivido, estés pasando o vayas a pasar en tu camino como madre, tiene un propósito. Y no será fácil, pero es una aventura, por lo tanto disfrútala y compártela, porque tú y yo somos la respuesta a la oración de Otras Madres.\nSi yo no hubiera vivido todo lo que he pasado, no podría entender lo que hoy te cuento. Yo no era la mujer que soy ahora, era insegura y amargada, me sentía infeliz e incapaz de lograr algo importante por mi cuenta. Ahora me siento eternamente agradecida con Dios por las dificultades que pasé, porque me han fortalecido, he aprendido a no condenarme ni perder el tiempo al sentir culpa. Trato de reconocer mis fallas y le pido a Dios que me ayude a cambiar, pero ya no pierdo mi tiempo. La vida es un suspiro y quiero aprovecharla al máximo a lado de mi familia, a lado de mi hija.\nTe invito a que hagas lo mismo, disfruta tu maternidad, sí, con todo y fallas, porque para los ojos de Dios somos las madres perfectas.\nCon amor, Magdalena.\nEl amor no se detiene\nEl amor de Dios en medio del dolor\nEstoy Bien - Kelly Spyker\n© 2021 Unidas Más Vida


A orillas del Narcea » Ni sargentos chusqueros ni bufones\nDoña Esperanza Aguirre, otrora ministra de Educación, de la que recordamos tremendos gazapos, así como una nula voluntad de reformar la LOGSE, sale a la palestra a proponer que el profesorado tenga el estatuto de agente de la autoridad. Por su parte, algunas que otras cabezas pensantes de las izquierdas emancipadoras que nos gobiernan nos deleitan con su abaratada jerigonza. Hay que «educar en valores», no vale lo coercitivo, y todo es maravillosamente guay.\nSi algo demuestra esta nueva escandalera es la incapacidad manifiesta de nuestros políticos para comprender los graves problemas que tiene planteados la enseñanza. Queremos ser respetados y no temidos. Nos reclamamos docentes y no bufones. Exigimos ser tomados en consideración también en la medida en que se conceda importancia a lo que representamos en tanto transmisores y evaluadores de conocimientos. Y reivindicamos que se nos garantice desarrollar nuestro trabajo en condiciones mínimamente dignas. Que no se hable de convivencia cuando la expulsión de un alumno que decide reventar la clase está proscrita, o, en todo caso, no va más allá de unos minutos de comparecencia ante la autoridad educativa del centro, que lo reenvía al aula para mayor escarnio del docente y de sus compañeros de grupo.\n¡Qué paradójico resulta que doña Esperanza Aguirre se erija en la gran defensora del profesorado, cuando, siendo ministra, no demostró precisamente veneración al conocimiento y cuando no se caracteriza en modo alguno por defender lo público! ¡Qué insultante resulta que desde la izquierda realmente «inexistente» se hable de «educación en valores» cuando tienen relegado el esfuerzo que el aprendizaje conlleva y cuando aplauden que se pueda atentar contra los derechos de los docentes y también del alumnado! ¡Qué irritante resulta, de otro lado, que el metafísico ministro de Educación hable de diálogo y de pacto educativo y no tenga a bien ni siquiera conocer lo que el profesorado piensa del estado de la cuestión en que se encuentra la enseñanza!\n«Educar en valores». ¿En qué valores? ¿En aquellos que consisten en aprobar sin saber y en pasar de curso con un montón de materias pendientes? ¿En que no tenga consecuencias lesionar los derechos de otros? ¿En prolongar los mundos de Yupi hasta que el mercado laboral pone las cosas en su sitio, exigiendo y seleccionando, y entonces el chasco de la alegre muchachada es mayúsculo?\n¿No puede darse cuenta doña Esperanza de que, en tanto animales escénicos que somos, el respeto a nuestra profesión sólo puede y debe venir dado por la convicción generalizada de que es de todo punto necesario adquirir conocimientos y que para ello nuestro trabajo resulta imprescindible?\nLa LOGSE fue un auténtico estropicio, sin duda, pero el PP en ocho años de Gobierno no la cambió; sólo al final del «aznarato» doña Pilar del Castillo intentó poner algunos parches, aprovechando de paso para colar que la religión católica fuese materia evaluable y obligatoria en un Estado que, según parece, se define aconfesional.\nEl PSOE sigue negándose a reconocer el fracaso de un sistema de enseñanza nefasto que nos llevó al furgón de cola de Europa, según viene atestiguando el Informe Pisa. El PSOE, a pesar de declararse de izquierdas, continúa apostando por un sistema de enseñanza que, al ser de tan baja calidad, contribuye a perpetuar las desigualdades. ¿O es que ignoran también que para evitar que sus hijos tengan que soportar que las clases pueden ser reventadas quienes tienen dinero los envían a la enseñanza privada?\nEn una sociedad en la que es posible ser ricos y famosos desde la ignorancia más insufrible, en una sociedad que tiene orillado el esfuerzo en la enseñanza, ¿cómo puede esperarse que haya respeto hacia la profesión docente? Ése es el mayor problema: representamos algo que viene sufriendo un desprestigio nada inocente.\n¿Es pedir lo imposible que se legisle que no se pueda reventar el desarrollo de una clase sin que eso tenga consecuencias? ¿Es pedir lo imposible que haya un grado de exigencia mínimo en los distintos niveles de enseñanza que nos saquen del furgón de cola europeo? ¿Es pedir lo imposible que los políticos de unas y otras siglas sean capaces de comprender lo obvio? Por ejemplo, la disciplina, que, como tengo dicho repetidas veces, tiene que ver etimológicamente con discípulo, no debe confundirse con actitudes chusqueras, y, por su parte, las luminarias logseras, como el señor Marchesi, ya es hora de que se vayan percatando de que cuanto más alto sea el grado de preparación, no sólo ganará enteros la lucha contra la desigualdad, sino que además la futura vida profesional del alumnado podrá encararse mucho mejor.\nMire, doña Esperanza, resulta atroz pensar en los traumas que se pueden sufrir en la infancia y en la adolescencia a resultas del temor que pueden inspirar actitudes chusqueras en las aulas. Mire, señor Marchesi, sostener a estas alturas que se puede aprender sin esfuerzo, que se puede aprobar sin saber y, de paso, que se puede humillar a la persona que da clase, no sólo supone algo que insulta a la inteligencia, sino que además conlleva lastres que, a la larga, no serían menos lesivos que los traumas por una educación autoritaria basada en el temor.\nAzaña dejó escrito en su novela «El jardín de los frailes» que «alicortar la ambición intelectual parecía el supuesto de los estudios». Nadie podría esperarse que, pasado el tiempo, hubiera eminencias declaradas socialistas y de izquierdas que suscribiesen de facto el objetivo de los frailes agustinos con los que estudió don Manuel. Nadie podría esperarse tampoco que una izquierda que busca la emancipación de los más desfavorecidos promoviese la ignorancia y la demagogia contra el saber y contra el rigor.\nTenemos, de un lado, a doña Esperanza, que quiere hacer de nosotros sargentos chusqueros, y, de otro lado, contamos con una izquierda realmente «inexistente» que, desde el felipismo a esta parte, apuesta por un sistema de enseñanza que fomenta futuros ciudadanos ágrafos y nada críticos.\nY en medio de todo ello estamos nosotros, que no queremos ser ni sargentos chusqueros ni tampoco bufones, o, lo que es peor, profesionales que deben resignarse a recibir agresiones, y no siempre retóricas, de los unos y los otros, víctimas propiciatorias de la demagogia, de la ignorancia y de la estulticia.\n45 Respuestas a “Ni sargentos chusqueros ni bufones”\nseptiembre 24th, 2009 at 8:34 pm\nEs difícil dar más en el clavo. Impecable argumentación, sr. Arias.\nseptiembre 24th, 2009 at 9:11 pm\n¿Tan dificil es legislar que no se puede reventar el desarrollo de una clase con una expulsión fulminante?\nseptiembre 24th, 2009 at 9:16 pm\nGracias, Luis, por poner una vez sobre la mesa la dignidad del oficio de enseñar.\nseptiembre 24th, 2009 at 10:21 pm\nLo de Esperanza Aguirre es esperpéntico; lo de los socialistas alcanza una demagogia insultante. Gracias por tu objetividad.\nseptiembre 24th, 2009 at 11:43 pm\nUstedes eduquen en valores y hagan que las clases sean divertidas, así no habrá problemas.\nseptiembre 25th, 2009 at 9:28 am\nComo docente en ejercicio, te agradezco mucho que pongas las cosas en su sitio. Se diría que para la prensa apenas existimos como sector profesional que pasa por malos momentos.\nPuede resultar de perogrullo decir que los responsables de la educación de los hijos somos los padres y los profesionales. Los padres tenemos que respaldar al maestro y a su autoridad. Yo recuerdo que cuando mi madre me llevaba a la escuela le decía al docente de turno: “A este day bien”. No digo nada si volvía a casa “castigao”. El castigo se duplicaba. El de clase y el de casa. En resumen, en horas lectivas, los docentes son los responsables de nuestros hijos y se supone que nosotros debemos respaldarles sin limitaciones. Es cierto asimismo que, a respetar, se aprende en casa.\nAhora bien, hay una parte que correponde al enseñante y que, bueno… Yo he sido gordo casi toda mi vida y se de burlas y befas en clase…A raiz del suicidio de un muchacho en Fuenterrabia, Guipúzcoa, volvieron muchos malos recuerdos y pensé: quiénes son los reponsables de esa tragedia: los primeros, los chavales que empujaron a un compañero al suicido (yo les hubiese enviado a un centro de menores donde se encuentran recluidos muchachos marroquías), los segundos los padres (muchos de ellos, profesores)a quienes habría condenado a destierro, y, por supuesto la dictora y el tutor de la clase “por no enterarse de lo que estaba pasando”. A estos les habría despedido de forma fulminante apartándoles de la carrera docente. Quiero decir con esto que hay una parte de “pasotismo” en no pocos enseñantes. Tengo una hermana profesora de instituto que se limita a cumplir (como muchos colegas): trata de evitar tutorías, seminarios, cargos internos (que, como en las casas de vecinos, yo en muchos lugares rotatorios porque nadie los quiere). No se paga más (además ya hay otro sueldo en casa).\nEl profesional no debe resignarse a sufrir agresiones. El agresor debe ser tratado como lo que es: un delincuente. Por cierto, antes quienes no estudiábamos o éremos “rebeldes” íbamos al San Luis de Pravia cerca de donde se unen el Nalón y el Narcea.\nseptiembre 25th, 2009 at 12:32 pm\nTotalmente de acuerdo, Koldín. De lo que se trata es de que durante las clases se respeten unas normas mínimas que garanticen los derechos de profesores y alumnos que tienen interés en lo que se está explicando.\nCon respecto al San Luis de Pravia, podrían escribirse varias novelas, empezando por el personaje que durante muchos años fue dueño y señor de aquel internado.\nseptiembre 25th, 2009 at 12:48 pm\nEquidistancia. Políticamente correcto. Soluciones ninguna. Diciendo a unos y a otros lo que quieren oir, apuntes de ilustrado, reducciones al absurdo, generalizaciones, para que se acabe concluyendo eso de que “todos son iguales” para que la gente “pase”. No me parece una buena metodologia. Por lo menos Esperanza a hecho algo, equivocado o no, tampoco lo sé. El PP en su día, recuerdo que se pasó una legislatura reuniendo a todos los afectados para modificar la LOGSE, sacó la ley a última hora y ZP la derogó por decreto ley al día siguiente sin preguntar a nadie. Lo mismo pasó con el Plan Hidrológico. Así que, por favor, no generalizemos, que junto con retorcer el significado de las palabras, eufemismos,y las comparaciones, mal de muchos…, solo hacemos que imitar a estalinistas y nazis.\nSan Luis de Pravia Says:\nseptiembre 25th, 2009 at 2:13 pm\nYa que habla del San Luis de Pravia, me pregunto si habrá algún foro en el que podamos comunicarnos los que por allí anduvimos. Historias que recordar hay, y muchas.\n¿En qué época estuviste en el San Luis?\nseptiembre 25th, 2009 at 2:22 pm\nNo suelo escribir aquí, pues considero que es éste un espacio para los lectores. Sin embargo, lo que usted plantea me lleva a ello.\nMire, quien juega con los conceptos no soy yo. No es que sea equidistante, pero sí soy independiente. Es usted muy dueño de considerar que el PP es una maravilla y el PSOE una calamidad. Lo malo es que los hechos no confirman tan maniquea tesis, que hay también quienes la sostiene al revés y me acusan de antisocialista.\nY, en todo caso, señor, en materia de enseñanza ambos partidos dejan mucho que desear.\nY no me diga eso de las imitaciones a stalinistas y nazis, porque ambos son, perdón por la perogrullada, abominables.\nProfe para todo Says:\nseptiembre 25th, 2009 at 5:23 pm\nEl artículo, como otros comentaristas han dicho, es impecable. No entiendo bien a quien de autotitula Observador, que no parece aceptar no sólo que se critique al PP, sino también que no queramos los docentes er chusqueros.\nIncreíble lo de este buen señor.\nseptiembre 25th, 2009 at 5:28 pm\nLo de reventar las clases tiene arreglo. Un curdillín de cualquier CEP que imparta alguien que no quiere dar clase, y os dará apuntes sobre cómo resolver conflictos.\nseptiembre 25th, 2009 at 5:57 pm\nParece claro que nuestro amigo Arias pertenece al gremio de los enseñantes que es, como el de los periodistas, un colectivo complicado. Yo he tratado de educar a mis hijos en el respeto: jamás les he pegado (quizá porque jamás lo merecieron). Yo las “mazqué” desde parvulinos hasta Preu pasando por las enormes manos de los “vigilantes” del San Luis de Pravia donde pasé las vacaciones de 1969. El hecho que don Manuel de la Torre, “amo y señor” del invento fuese de Forcinas (de donde previene parta de mi familia) no me libró de alguna que otra.\nDejar la educación a los políticos (del PP, del PSOE o de lo que sea es una barbaridad). Por otro lado, una ley de educación no arregla el caso que nos ocupa. Soy hijo de un capitán de la Marina Merrcante. En casa era un paisano gritón (lo que me ayudó bastante cuando fui a la mili: mas que nada porque cuando me gritaban los sargentos, yo estaba vacunado). Cambiaba la cosa en el barco. Tuvo la oportunidad de comprobar como se hacía obedecer y respetar (que casi siempre tenía que ver con el respeto al inferior). Entre los profesores que tuve, por ejemplo, en el Instituto Carreño Miranda de Avilés, la mayoría sabían hacerse respetar: iban con el atuendo adecuado (no todos llevaban americana y corbata, pero ninguno iba con camiseta o sudadera): a partir de Ingreso a los alumnos se les trataba de usted y los profesores/as eran “don-doña”. Otra cosa es como les llamásemos en la intimidad: don Manuel de la Torre, por seguir con el San Luis, era “el oso”.\nHace falta mucha autocrítica entre todos los afectados. Ami, no me cae bien Esperanza Aguirre. Sin embargo, reconozco que ha puesto sobre la mesa un debate interesante.\nseptiembre 25th, 2009 at 10:55 pm\n¿Independiente?, será de todo menos del PP y del PSOE, me parece. ¿Maniqueo?, ¿acaso para sacar esos dos ejemplos de leyes, el PP, dialogó con todo bicho viviente y luego pasó lo que pasó?. Eso son realidades, gusten o no, así que maniqueamente no me encasille, por favor, que no meterse con el PP, cuando no se lo merece, no creo que sea pecado. Por otro lado lo que si es maniqueismo es coger el todo por la parte, quedarse en los detalles y no sopesar dimensiones.\nPara mi, la independencia suele ser incolora, inodora e insipida. Suterfugio de los llamados intelectuales. Por otro lado siendo admirador de Azaña, el que precisamente nos jodió la República que sí empezó siendo de la inmensa mayoría de los españoles, pues no me extrañan muchas cosas. Por cierto, ¿Azaña no dejó hacer a Stalin lo que le vino en gana?, ¿Dijo algo, en voz alta, cuando al alimón con Hitler invadieron Polonia montando la que montaron?\nseptiembre 26th, 2009 at 12:51 am\nLo que aquí toca, comentando el artículo del señor Arias, es plantearse fundamentalmente dos cosas.\nPrimero: ¿Por qué falla tanto el sistema en sus resultados, es decir, por qué el nivel de conocimientos sigue yendo a peor, según el Informe Pisa?\nSegundo: ¿Por qué no se legisla para impedor que alguien destruya el ambiente de necesario respeto para poder dar clase?\nTodo lo demás son divagaciones que nos alejan del tema central de la discusión.\nseptiembre 26th, 2009 at 2:54 pm\nParece imposible que muchos no quieran entender algo tan obvio: el enseñante, que tiene como estandarte su saber, no puede ni quiere ser un sargento chusquero. Tampoco puede ni debe aceptar que su oficio lo denigren tanto.\nPero aquí se discute por pura palabrería, sin razonar.\nAsí estamos de bien.\nseptiembre 26th, 2009 at 7:56 pm\n¿Por qué molesta tanto que se opine con libertad e independencia de criterio acerca de un sistema de enseñanza en el que el PP y el PSOE están de acuerdo en lo fundamental, es decir, en aborregar lo más posible a una ciudadanía aletargada?\nseptiembre 26th, 2009 at 8:17 pm\nTenga en cuenta, dilecto observador, que fue precisamente la República la que dignificó la figura del enseñante. Y, válgame Dios, usted como analista histórico no tiene precio.\n¿Así que fue Azaña el que “jodió” la República?\nseptiembre 26th, 2009 at 9:23 pm\nLa letra no esntra con sangre, pero sí con respeto.\nEstoy totalmente de acuerdo con usted, don Luis.\nseptiembre 26th, 2009 at 9:28 pm\n¿Por qué no entran Riopdere y sus mariachis a las aulas más conflictivas para educar en valores?\n¿Por qué quiere Esperancita convertirnos en guardias de la porra?\nMalos tiempos para la tiza.\nseptiembre 27th, 2009 at 2:02 am\nUn profesor no es un carcelero, ni tampoco un payaso que tenga que divertir, lo que le toca es enseñar, y, para ello, hacen falta condiciones que no se cumplen.\nLe sobra a usted razón.\nseptiembre 27th, 2009 at 7:39 pm\nHay profes que te incomodan, porque te hacen estar en tensión. Los hay también que te das cuenta que no tienen carácter para llevar una clase. Y los hay, por fortuna, que te hacen estar relajadamente pero que también sabes que no aceptan que la gente se pase con ellos.\nDesde luego, el modelo ideal no es el guardia de la porra, ni tampoco los que van de colegas que al final te la acaban armando con las notas.\nseptiembre 27th, 2009 at 9:06 pm\nMe asombra el comentario de Observador. Aprovechando uno de los mayores problemas de la enseñanza en la actualidad es la indisciplina en las aulas, decide hacer una interpretación histórica de la 2ª República en virtud de la cual Azaña fue el culpable de todo lo que vino después.\nY, por otro lado, el PP es intocable.\n¿Por qué será que para la derecha patria Azaña y la 2ª República siguen siendo a estas alturas el mismo Maligno y su madriguera?\n¡Qué miedo da pensar que un momento dado España pudo cambiar, en un momento que empezó el 14 de abril del 31!\nseptiembre 27th, 2009 at 10:55 pm\nEntre las muchas paradojas de la izquierda en los últimos tiempos, una de ellas es ver cómo denigró a un sector profesional como el profesorado que en su mayor parte estuvo vinculado a las ideologías más avanzadas-\nPero, ya se sabe, hay quien piensa que dar clase en condiciones y exigir que se estudie es reaccionario.\nseptiembre 27th, 2009 at 11:27 pm\nComo profesora en ejercicio, quiero darte las gracias por tu artículo que está comprometido con la profesión y no con bandos políticos que no son más que un engaño.\nseptiembre 27th, 2009 at 11:37 pm\nHombre, elevar a oposición dialéctica las “ocurrencias” de Espe y una política inmisericorde de destrucción de nuestra enseñanza, es un poco exagerado. Desde Maravall-Marchesi, pasando por Solana(justo antes de bombardear Kosovo) y acabando por Rubalcaba nos han dejado esto hecho un erial. Considerar que todos los alumnos deben llegar al mismo punto origina una enorme desigualdad social. Eso sí que es paradójico\nseptiembre 28th, 2009 at 9:35 am\nTibio y ambiguo lo veo, señor Atos.\nEn la nómina de ministros socialistas de Educación, le faltan Suárez Pertierra y Saavedra el canario.\nNo me diga que el PP no pudo cargarse la LOGSE en 8 años, y, en realidad, no lo hizo.\nNo me diga tampoco que usted quiere que los profesores sean sargentos chusqueros.\nY, lo más interesante, lo de la igualdad desigual, lo deja para el final.\nseptiembre 28th, 2009 at 10:01 am\nHe leído algo por ahí arriba que me asusta un poco: “el enseñante, que tiene como estandarte su saber, no puede ni quiere ser un sargento chusquero”. Estoy de acuerdo en lo segundo. No en lo primero. Creo que el enseñante tiene como estandarte la trasmisión de conocimiento y, sobre todo, ser capaces de mostrar como se adquiere dicho saber. A mi no me gustan determinados sistemas que ensañan a los estudiantes solo a comprender. Al final comprenden todo, pero no saben nada.\nPor lo demás, sigo sin ver un poco de autocrítica en el cuerpo docente.\nseptiembre 28th, 2009 at 10:15 am\nCaro Ulises. ¿Dónde digo yo que quiero sargentos chusqueros al frente del aula? Lo que afirmo, sin tibieza alguna, es que la ínclita del Castillo se pasó ocho años para dar a luz una ley- esa sí tibia y consensuada- de educación y el Psoe tardó 5 minutos en cargársela junto al Plan Hidrológico nacional. Medidas que,a día de hoy, sigo sin comprender.\nLo de la igualdad desigual lo he explicado mal, tiene razón. Si el esfuerzo no vale, puesto que pasan a Bachillerato con dos suspensas sin problemas, estamos marginando al alumno que trabaja y busca la excelencia. Creo yo.\nEstoy de acuerdo con Koldín. Falta autocrítica en el cuerpo\nseptiembre 28th, 2009 at 10:25 am\n¡Cómo está el patio educativo, republicano,… y la Espe!\nPor señalar que el PP para hacer su Ley de reforma de la Educación, lo mismo que en el Plan Hidrólógico, se pasó una legislatura o más, negociando y consensuando con todos los implicados, y ZP las anula al día siguiente por Decreto Ley sin preguntar a nadie, te fusilan al amanecer de lo políticamente correcto, “Los del PSOE son malos, pero los del PP, para que hablar…”.\nDecir que, Azaña, el que fue presidente del Consejo de Ministros y después Presidente de la misma II República, casi ná, tendría que ver en que nos jodiera el invento, lo mismo: “los republicanos fueron unos santos varones, fué la derecha, la reacción, la de la culpa”.\n¡Cuanta ideología, hija de la propaganda, anastesiando el pensamiento, el razonamiento, el criterio propio, para conservar al rebaño, que aunque no me vote a mí, no vota al contrario!\n¡Si nosotros lo hacemos mal, imagínate los otros!\nComparaciones (el Y TU MAS famoso), meter a los dos en el mismo saco para descartar al contrario por el detalle, siempre éste relacionado con sentimientos personales generalistas e inconcretos (ricos, progreso, solidaridad,…), el mensaje brevísimo en la tele donde el contexto de lo que se dice no está, etc Es la táctica de toda la vida de los totalitarismos para adocenar a la gente, y por lo que se ve, los incondicionales de D, Luis Arias Arguelles-Meré, son de libro. Adhesión inquebrantable, ¿chusquero/a yo?.\nEsperanza, la del PP, va a hacer algo, equivocado o no, para solucionar el problema y ya.\nRelacionarlo con los sargentos “chusqueros”, es cuanto menos poco serio y torpe si lo que se pretende es contribuir TODOS a solucinar el problema, otra cosa el “buen rollo” personal de “independiente”, “republicano”, …\nYo también, “maldigo la poesía del que no toma partido, partido hasta mancharse”.\nLo fácil es ridiculizar a la derechona, y así nos va.\nseptiembre 28th, 2009 at 12:04 pm\n¡Cómo se anima esto!\nLo veo muy pepero últimamente, señor Atos. El PP consensuó, sí, el Plan Hidrológico, pero Aznarín nos metió a todos en la guerra de Iraq.\nY lo de la autoridad, entendido al modo de doña Esperanza, no creo que tenga que ver con la dignificación del profesorado.\nseptiembre 28th, 2009 at 12:56 pm\n¡Qué proteico es este foro! Aqui cabe todo: la República y el malvado Azaña, el Plan hidrológico, la guerra de Irak, el San Luis de Pravia, y qué sé yo qué!\nBueno, y todo esto a rebufo de la falta de disciplina en las aulas que es un problema que se debe resolver con racionalidad.\nHe dicho, con bruma.\nseptiembre 28th, 2009 at 1:29 pm\nAdicto, ¿qué tiene que ver la guerra de Irak con esto?. No es cuestión de categorías peperos-progres . Sólo creo que es tristemente paradójico que el Psoe- heredero de una filosofía republicana o regeneracionista- se haya cargado a la enseñanza pública. Al Pp jamás le ha importado mucho ese problema.\nDe verdad: el “y tú más” es desoladoramente infantil y no nos lleva más que a engordar a la concertada y a la enseñanza privada\nseptiembre 28th, 2009 at 10:05 pm\nKoldín tiene razón cuando habla de la conveniencia de la autocrítica en la profesión, eso siempre es saludable.\nSin embargo, eso no obsta para que se denuncie que es un problema grave la falta de disciplina en las aulas, tampoco se debe perder de vista que el sistema educativo es desastroso.\nA partir de ahí, toda la autocrítica que quiera, señor Koldín.\nseptiembre 29th, 2009 at 6:50 am\nEvidentemente, la denuncia de lo que anda mal es imprescindible.\nseptiembre 29th, 2009 at 12:01 pm\nMás allá de los debates superficiales sobre las declaraciones de los políticos, la cosa tiene una carga de profundidad si se piensa que la autoridad que el profesor perdió viene dada en gran parte por el desprecio que la actual sociedad tiene por el saber en general.\nComo casi todo lo suyo, señor Arias, el tema es en el fondo, muy orteguiano.\nseptiembre 29th, 2009 at 12:23 pm\nPor desgracia, se carga usted de razón cuando dice que un partido republicano y ligado al institucionismo como el PSOE, es el principal responsable del desastre actual de la enseñanza obligatoria en España.\nPero también le doy la razón al señor Arias, pues el profesorado no debe agarrarse al clavo ardiendo que ofrece doña Esperanza Aguire que entiende la disciplina en el aula como si el docente ejerciese de sargento chusquero.\nMartirio riopedriano Says:\nseptiembre 29th, 2009 at 2:51 pm\nDígame, señor Riopedre, cómo se puede establecer la convivencia en un aula en la que, al menos tres alumnos, están dispuestos a reventarla para llamar la atención de los demás.\n¿Me acompaña usted un día y me dice qué debo hacer?\nseptiembre 29th, 2009 at 9:09 pm\nNun fue Aznar el que mos metió n`Afganistán, fue Prim.Eso sí, col sofitu de Sauron y los orcos, por eso Zapatero pasó cuatro años glayando “Marchesi, señor Aznar”.\nseptiembre 29th, 2009 at 9:50 pm\nMarchesi, don Álvaro, muy distinguido Portos.\nseptiembre 30th, 2009 at 1:38 am\nMucho bien, Portos, asina en llariegu.\nseptiembre 30th, 2009 at 9:32 am\nEste blog, en verdad os digo, se anima.\nseptiembre 30th, 2009 at 12:21 pm\nNo sé quizás, lo que voy a decir sea equivocado, pero creo que hay cuestiones que aunque van ligadas no debemos mezclar, y es que bajo mi punto de vista una cosa es enseñar y otra muy distinta educar.\nEnseñar creo que sí es competencia del que sabe, por lo tanto del maestr@. Ya que como persona preparada en el conocimiento de las distintas materias y capacitada para esta función es de su competencia el enseñar al que no sabe. Por lo tanto los centros de enseñanza deben estar adecuados para facilitar este menester.\nAhora bien educar es una cuestión, que compete principalmente a los padres y quienes deben dirigir esta, y por supuesto también es competencia del resto de la sociedad en su conjunto, es decir la educación es una tarea de toda la sociedad, donde como es lógico y por supuesto también están incluidos los maestros. Pero esta tarea que es muy importante no puede descargarse ni cederse en exclusiva sobre las espaldas del profesorado, o dejarla al capricho e intereses del Ministerio de Enseñanza correspondiente.\n¿Qué es educar? Yo por educar entiendo que es formar en ideas y creencias, estimular el espíritu crítico sin caer nunca en el adoctrinamiento; es promocionar los valores éticos y el respeto hacia los demás. (E incluso creo que es la sociedad la que necesita recobrar los valores olvidados, como por ejemplo: la solidaridad, la honestidad, la puntualidad, la gratitud, la crítica constructiva, la amistad, la responsabilidad…)\nLo que la señora Esperanza Aguirre, y el PSOE pretenden es adoctrinar a los niños. Aunque sea a base de autoritarismo. Mientras permiten y promocionan por otro lado una serie de aberraciones anticulturales y anti educativas, que son súper perniciosas y contra las que no toman ningún tipo de medidas.\nseptiembre 30th, 2009 at 8:51 pm\nLe felicito, señor Pensionista, por su claridad de ideas y por sus razonamientos impecables.


El Acuerdo de Madama X (2021) - LEER LIBROS ONLINE GRATIS\n08:11 29 diciembre, 2021\nEl Acuerdo: Una exclusiva indulgencia erótica lésbica exhibicionista con una pizca de glamour para una serie de encuentros de una noche sin culpa (La trilogía de Camp de Tiro nº 3) de Madama X pdf descargar gratis leer online\nLas últimas semanas de mi vida han sido un torbellino de experiencias arriesgadas y emociones subidas de tono. Tantas lecciones eróticas únicas aprendidas. Pero, después de haber presenciado un episodio de acción carnal entre unos amigos, estoy deseando cruzar esa línea y participar.\nEl único problema es la opinión de mi novio al respecto. Si hacemos un trío, él quiere que nos acompañe una mujer. Mientras que yo deseo otro hombre. No hay manera de evitar nuestras diferencias, y podría significar que ambos podríamos perder la oportunidad perfecta de tener la aventura sensual de toda una vida.\nLos Acentos Franceses de Madama X pdf Los Acentos Franceses: Un exclusivo placer erótico de trío multimillonario con una pizca de glamour para una av...\nSiguiente lecturaEl Viaje por Carretera de Madama X\nLectura anteriorLa Broma de Madama X


Darle más voz a China - Revista de Prensa\nDarle más voz a China\nJueves, 19/Mar/2015 Jim O'Neill Project Syndicate\nHace unos días, cuando el Reino Unido anunció su decisión de integrarse como miembro fundador a la propuesta china de un Banco Asiático de Inversión en Infraestructura (BAII), la prensa se hizo eco no tanto de la noticia cuanto de los roces que esto provocó en la relación bilateral con Estados Unidos.\nLa Casa Blanca emitió una declaración donde exhortaba al gobierno británico a “usar su voz en la defensa de la adopción de altos criterios de gobernanza” en dicha institución; y se citaron palabras de un alto cargo del gobierno estadounidense que acusó al Reino Unido de tener una actitud “de permanente condescendencia con China, que no es el mejor modo de relacionarse con una potencia en ascenso”. Pero en la práctica, la actitud equivocada es la de Estados Unidos.\nEl cortocircuito diplomático dio a la prensa británica una ocasión de airear las críticas de quienes piden una actitud más firme hacia China y piensan, por ejemplo, que el gobierno se equivocó al no apoyar más claramente las protestas prodemocracia del año pasado en Hong Kong y al mantener distancia del Dalai Lama (como parece que ocurrió) durante la visita del primer ministro David Cameron a China en 2013.\nCiertamente el Reino Unido debe defender sus puntos de vista; pero eso no implica adoptar una actitud de confrontación respecto de los asuntos internos chinos, sobre todo en el caso de Hong Kong, donde el Reino Unido perdió sus derechos al devolver la ciudad al control de China en 1997.\nTambién Estados Unidos debería empezar a aceptar el hecho de que el mundo está cambiando. Sus legisladores todavía no ratificaron el acuerdo de 2010 que otorga a China y otras grandes economías emergentes más poder de voto en el Banco Mundial y en el Fondo Monetario Internacional. En el tiempo transcurrido, la economía china creció a casi el doble y el acuerdo se volvió obsoleto.\nLa renuencia de Estados Unidos (junto con Francia, Alemania e Italia) a dar a las potencias emergentes una representación adecuada en el sistema financiero internacional es contraproducente, porque incentiva la creación de instituciones paralelas como el BAII y el Nuevo Banco de Desarrollo, fundado en 2014 por los países del grupo BRICS (Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica).\nEn unos días visitaré China, en mi carácter de presidente del Comité sobre Resistencia Microbiana a Antibióticos designado por el gobierno británico y también como participante del Foro de Boao para Asia, un evento similar a la reunión anual del Foro Económico Mundial en Davos. Espero alentar a los funcionarios chinos a priorizar la lucha contra la resistencia a antibióticos cuando China presida el G20 en 2016. Y aunque no soy el embajador británico, me será grato también manifestar mi apoyo a la decisión del gobierno del Reino Unido de integrarse al BAII y mi convicción de que el rechazo de Estados Unidos a esa decisión es un error.\nLa economía china ya vale diez billones de dólares y supera a las de Francia, Alemania e Italia combinadas. Incluso si su tasa de crecimiento se desacelera al 7% anual, este año el país aportará unos 700.000 millones de dólares al PIB mundial. Si Japón quisiera hacer algo así, debería crecer más o menos al 14%.\nDe modo que para todo país que quiera participar del comercio internacional es fundamental identificar las necesidades de China. En el caso del Reino Unido, esto incluye obviamente el área financiera (así como el deporte, la música, la moda y tal vez la atención de la salud). Es perfectamente razonable que el Reino Unido promueva sus propios intereses mediante la cooperación con China.\nUna de las pocas consecuencias positivas de la crisis financiera de 2008 fue el surgimiento internacional del G20, un foro que, en principio, es mucho más representativo del liderazgo internacional que el G7 en toda su historia. Pero también hay una desventaja: la gran cantidad de miembros del G20 puede dificultar el logro de acuerdos y su implementación.\nEs necesario pues crear un nuevo G7 dentro del G20 y dar a China un grado de influencia que refleje su importancia económica (y la obligue a asumir una cuota comparable de la responsabilidad internacional). Para hacerle a China lugar en la mesa bastaría que los países de la eurozona, en señal de compromiso con su moneda común, aceptaran renunciar a sus asientos individuales a cambio de una representación única para el conjunto de la unión monetaria. Y Estados Unidos, finalmente, también tendría que aceptar el nuevo papel de China en el mundo.\nEste año el FMI debe recalibrar los coeficientes que usa para el cálculo de los derechos especiales de giro, su unidad contable basada en una canasta de monedas que incluye el dólar estadounidense, el euro, la libra esterlina y el yen. Casi todos los criterios económicos y financieros indican que es hora de agregar el renminbi. Sería conveniente que Estados Unidos no se oponga a una propuesta en ese sentido, ya que hacerlo podría acelerar el declive de las instituciones financieras internacionales establecidas.\nTambién es hora de que el Congreso de los Estados Unidos ratifique el acuerdo de reformas al modelo de gobernanza del FMI y el Banco Mundial. Con la fundación del BAII y del Nuevo Banco de Desarrollo, China y otras potencias emergentes han enviado una señal de que ya no pueden seguir esperando una mejor representación. Y decisiones como las del Reino Unido (junto con Francia, Alemania e Italia) demuestran que no están solas.\nJim O'Neill, a former chairman of Goldman Sachs Asset Management, is Honorary Professor of Economics at Manchester University, a visiting research fellow at the economic think tank Bruegel, a fellow of the University of Cambridge's Center for Rising Powers, and Chairman of the Review on Antimicrobial Resistance. Traducción: Esteban Flamini\nOtros artículos de Jim O'Neill, de Project Syndicate o del 19/03/2015.\nGanando la batalla de demasiado grandes para quebrar | Inicio | ¿Unión o desunión energética?