Definición de aprendizaje observacional según Bandura - La psicología es una ciencia que tiene una labor muy compleja...\nDefinición de aprendizaje observacional según Bandura:\n“aprendizaje sobre una base vicaria, por medio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella”.\nTambién es conocido como: modelado, aprendizaje vicario, aprendizaje por imitación, aprendizaje social; enfatiza los aspectos cognitivos.\nSe llama observacional porque se fundamenta en la observación, y se llama social porque requiere la participación de, al menos, dos personas: el modelo y el observador.\nEste aprendizaje no consiste en la formación de una asociación E-R, sino en la adquisición de representaciones cognitivas de la conducta del modelo. El estímulo (conducta del modelo) no provoca la ejecución de la imitación, sino su aprendizaje en un plano cognitivo.\nLos procesos básicos en el aprendizaje observacional son tres:\natención y discriminación. Para que se produzca este aprendizaje es necesario que el observador atienda a la conducta que realiza el sujeto que hace de modelo y que el observador discrimine los aspectos más relevantes de dicha conducta.\nEste proceso atencional es influenciado por\nlas Características del modelo: que sea del mismo sexo que el observador y edad semejante, el prestigio, estado y poder social del modelo, su competencia y experiencia en la conducta que realiza y trato afectivo que el modelo establece con el observador.\nCaracterísticas del observador: sexo y edad, el nivel de inteligencia de la persona que observa, su educación anterior o historia de aprendizaje, sus características afectivas o emocionales.\nCaracterísticas estimulares: que los aspectos relevantes de la conducta del modelo sean fácilmente discriminales, que la conducta del modelo sea expuesta de modo real, mediante imágenes o por descripción verbal.\nProceso de retención o registro: Consiste en el almacenaje y recuperación del material perceptual adquirido por la observación. Se puede realizar por imágenes o símbolos verbales.\nProcesos de elaboración cognitiva. Es la reelaboración que hace el sujeto del material que ha observado. Esta reelaboración puede consistir en realizar un esquema general de la conducta observada.\nLos procesos básicos de la ejecución del aprendizaje por observación son :\n-procesos de reproducción motora. Las variables que influyen fundamentalmente los procesos de reproducción motora son las capacidades físicas de los sujetos\n-procesos de refuerzo. El nombre de condic vicario consiste en que se recibe el refuerzo en virtud del refuerzo que recibe el modelo en la conducta que ejecuta. El refuerzo del modelo hace las veces del refuerzo del observador. Lo mismo que el observador recibe refuerzo de la conducta imitada en virtud del refuerzo que recibe el modelo, también la conducta a imitar puede ser castigada vicariamente, en virtud del castigo que recibe el modelo por ejecutar esa determinada conducta.\nEn general, constituye un modelo muy adecuado para el aprendizaje humano en el que se evitan muchas dificultades propias del condic clásico y operante; aunque todo lo que se puede aprender por estos condic se puede aprender también por aprendizaje observacional.\nEl aprendizaje por el modelo observacional recibe el nombre de “modelado” (no confundir con el shaping)y es un aprendizaje social.\nTEMA 3.- PROCESO DE FORMACIÓN DEL SER HUMANO\nEl proceso de formación del ser humano es sorprendente y espectacular. Desde su concepción, por la fusión de un óvulo y un espermatozoide, hasta el parto se produce en el ceno materno un maravilloso proceso por el que las células madre se multiplican y diversifican hasta configurar un feto que llega a la luz con infinitas posibilidades de desarrollo, para ello el cuerpo humano dispone de diferentes sistemas y aparatos que se ocupan de las funciones vitales de la persona: el sistema óseo y muscular permite la movilidad y la locomoción; el aparato digestivo ase posible la alimentación; el aparato circulatorio y respiratorio impulsa la circulación sanguínea y el sistema nervioso coordina y dirige todas las funciones que mantienen viva la persona.\nEl complejo y espectacular sistema nervioso esta formado por unas células de nominadas neuronas que tienen una configuración particular. Su elemento principal es el núcleo del que parte un eje, el axón, que puede medir desde unos pocos milímetros hasta casi un metro. Del núcleo sale una serie de ramificaciones o dentritas que dan a estas células el aspecto de un árbol con muchas ramificaciones.\nLas neuronas reciben y transmiten todas las informaciones del cuerpo humano al cerebro. Están relacionadas entre si por las dentritas, que forman una inmensa red de conexiones y se pasan la información unas a otras sin tocarse entre si, mediante procesos electrónicos denominadas sinapsis.\nLas células nerviosas se encuentran principalmente en el cerebro y la columna vertebral, y se ramifican con el resto del cuerpo controlando todas las funciones del organismo.\nEl cerebro es el órgano mas importante del ser humano en el reside la capacidad de pensar y la inteligencia.\nAun que pueda parecer lo contrario, el cuerpo del niño no se encuentra dormido durante la vida fetal. Puede decirse que da muestras de una actividad extraordinaria desde el decimoséptimo día después de la concepción.\nEn este proceso, las células empiezan a comunicarse entre si y se crean conexiones sinápticas entre ellas para transmitir las informaciones disponibles de la vida intrauterina.\nTanto la estimulación conseguida por el mismo feto al cambiar de posición, tragar liquido, patalear o tocarse la cara, como la que proviene del cuerpo materno por ruidos y sonidos del corazón, desempeñan un papel importante en el desarrollo cerebral.\nEl vientre materno es ruidoso, estimulante y muy complejo por que el feto necesita estimulación para desarrollar su sistema nervioso. Así dispone de recursos permanentes que favorecen el crecimiento y la especialización de sus neuronas. Éstas no cesan de multiplicarse para servir de soporte a las infinitas habilidades que tiene que adquirir.\nDurante la primera mitad de un embarazo el feto flota en el líquido amniótico, que se renueva por completo cada once días. Se mueve dentro de él como los astronautas en el espacio: puede girar, y mover los brazos y las piernas de esta forma ejercita sus incipientes músculos, aun muy débiles.\nDesde el tercer mes del embarazo el feto ingiere una pequeña cantidad de líquido amniótico que va en parte a los pulmones y en parte al aparato digestivo.\nEsta actividad lo prepara para el acto de la deglución, que se traducirá en el reflejo que le permite succionar e ingerir la leche materna inmediatamente después de nacer.\nLos movimientos que realiza la madre como sentarse, acostarse, andar o inclinarse, trasmiten cierto balanceo al saco amniótico, que estimula al feto. Cuando esté en contacto con la parte uterina, se desarrollara sus sentidos del tacto.\nAsia el final del embarazo las paredes uterinas y abdominales se han dilatado mucho lo que favorece la entrada de ruidos y luz del mundo exterior en la cavidad amniótica, lo que incide en la estimulación de la visión del feto, el paso de la obscuridad a la luz desempeña un papel importante en el desarrollo del ciclo fetal de día y de noche. Haciendo luces intensas sobre el abdomen materno se ha comprobado que aumentan el ritmo cardiaco del feto.\nGracias a los modernos sistemas utilizados en la investigación biomédica se nos ha permitido hacer un seguimiento pormenorizado del desarrollo del feto dentro del útero materno sin que esto suponga el menor perjuicio para el mismo. Por medio de esta tecnología de precisión se ha descubierto que:\nEl vestíbulo del oído, es decir el órgano que registra el movimiento se forma en la semana decimoséptima, y el nervio encargado de la transmisión de datos ya esta bien aislado en la semana vigésimo cuarta. Todo ello lleva a concluir que el movimiento es el primer sentido que desarrolla el feto.\nLos miembros del tacto se forman en el sexto mes del embarazo en la semana vigésimo séptimo el cerebro ya responde al tacto.\nEl nervio óptico, que es el encargado de transmitir la luz desde el ojo hasta el cerebro, se forma en el segundo mes. La respuesta cerebral a la luz se produce por primera vez durante la semana vigésimo séptima. Igualmente se a comprobado que el ojo de un bebe prematuro puede fijar los estímulos visivos en la trigésima semana.\nLas papilas gustativas del feto se forman en la vigésima semana, se ha demostrado experimentalmente que fetos de 34 semanas tragaban mejor el líquido amniótico de sabor agradable que otro desagradable.\nEl perfeccionamiento del nervio auditivo se produce en la semana vigésima octava, y la apertura del canal auricular, en la trigésima sexta. Las respuestas que el feto da al ruido están ya totalmente maduros en la semana trigésima quinta.\nEl bulbo y el nervio olfativo se forman en la semana decima séptima.\nEl feto también tiene su periodo de sueño y vigilia. A menos que sea perturbado por algún ruido violento, el feto se despierta cada veinte o cuarenta minutos. Durante las últimas horas de la tarde y primeras horas de la noche es cuanto el feto se muestra más alerta: en este periodo se muestra dos veces más activo que el resto del día, y más receptivo a la estimulación.\nSe ha descubierto que un bebe que recibe estímulos desde antes de nacer:\nNace mas relajado con las manos y los ojos abiertos y llora menos que los demás.\nDuerme y se alimenta mejor.\nSo capaces de mantenerse concentrados durante mas tiempo y aprenden con rapidez.\nTienen habilidades superiores a los demás para el lenguaje, la música y la creatividad.\nSienten más curiosidad por todo, y captan y procesan la información más rápidamente.\nTras los nueve meses del embarazo el bebé sale del vientre materno entran en funcionamiento los pulmones y otros órganos. El proceso de adaptación a la vida exterior supone un esfuerzo. Durante un tiempo el bebé todavía no se interesa por explorar el mundo al que ha llegado, si no que busca más que nada su comodidad. Por eso la característica mas evidente de los recién nacidos es el sueño.\nLos primeros días el pequeño solo esta alerta dos o tres minutos cada hora; el primer mes esta despierto seis o siete minutos cada hora.\nAun que el bebé este despierto puede, responder con cierta irritación a las manifestaciones amorosas de quienes le cuidan. Esto no debe de sorprender, puesto que el bebé tiene que organizarse interiormente equilibrando la nueva situación tan diferente de la anterior. Cuando tenga ya nueve a diez semanas ofrecerá sonrisas espectaculares.\nTambién puede sorprender los cambios de humor bruscos: pasa con rapidez de estar muy contento a muy furioso y viceversa.\nEste comportamiento puede alargarse durante parte del primer año. No hay que sorprenderse: e un comportamiento normal.\nLA MOVILIDAD DEL BEBÉ\nEl bebé no puede darse la vuelta para colocarse de lado ni mover el cuerpo cuando esta tumbado boca arriba. Si esta boca abajo solo puede levantar la nariz del colchón durante unos pocos instantes, si bien lo consigue mejor cuando esta enfadado. Hasta al cabo de varios meses no podrá sostener bien la cabeza, que es desproporcionalmente grande en relación con su cuerpo debido al notable desarrollo del cerebro cuando se toma en brazos o se le alza de la cuna hay que sujetarle bien la cabeza y apoyarla sobre el hombro.\nEl despertar de los sentidos de un bebé es gradual y progresivo y tiene una dinámica un poco especial. En sus juegos ejercicio de movimientos, una de sus manos puede pasar por delante de sus ojos y el bebé podría no darse cuenta de ella. Aun que lo parezca, no está ciego: lo que ocurre es que todavía no es capaz de ver bien los objetos pequeños y cercanos. Sus ojos todavía no pueden enfocar bien y no tienen una visión tridimensional clara.\nEntre las cinco y las seis semanas el niño ya se mira la mano, aunque sea muy brevemente, cuando pasa por su línea de visión. La tendencia a mirarse la mano, se incrementa día a día y, enseguida la observara con detenimiento. Pronto se llevara el puño a la boca y lo mantendrá allí y, mientras este despierto, su instinto le llevara a succionar.\nHacia el final del primer mes el bebe mostrara un breve interés por observar su entorno, considerando como tal lo que se encuentra entre 30 y 60 centímetros de sus ojos, ya que mas allá su visión no es efectivo.\nAun que la vista del bebé no puede adaptarse muy bien a las diferentes distancias, su percepción ya es buena y puede ver bien un objeto del tamaño de una pelota de tenis colocado a una distancia de 25 centímetros de su cara. La capacidad visual del bebé aumenta con rapidez por que la pupila, la retina y los músculos de los ojos se van ajustando muy de prisa.\nCuando nace, el bebé ya distingue la intensidad, el tono y el timbre de un sonido. No reaccionan sonidos monótonos, pero puede localizar un sonido moviendo la cabeza. A las doce horas diferencia el habla de los restantes sonidos, y a la semana reconoce su nombre y la voz del padre y de la madre.\nLa sensibilidad de la piel de un recién nacido es extraordinaria y puede percibir las mismas sensaciones que un adulto, sensaciones que aprende y almacena en su cerebro: calor y frio, suavidad y dureza, rugosidad y lisura, pegajoso o resbaladizo, etc.\nLos recién nacidos reconocen el olor especifico de la leche materna. Reaccionan con satisfacción ante un olor agradable, como el del plátano maduro, y con disgusto ante olores desagradables.\nEl bebé nace con una sensibilidad gustativa semejante a la del adulto: puede distinguir fácilmente entre lo dulce, lo amargo, lo agrio y lo salado. Tiene una mercada preferencia por lo dulce, pero hay que moderar su uso durante los seis primeros meses.\nLA MOTRICIDAD ES ESENCIAL\nJunto con estos cinco sentidos convencionales, es esencial para el desarrollo que el bebé adquiera un dominio regular y completo de su capacidad psicomotriz, es decir, el movimiento de todas las partes del cuerpo y del control del mismo hasta los detalles mas concretos, lo que se denomina motricidad fina: por ejemplo la capacidad para utilizar el pulgar y el índice para asir con cuidado un objeto pequeño.\nAtreves de la información que recibe el cerebro del niño, se organiza y estructura en él la representación del mundo en el que vive.\nEsta imagen será tanto mas objetiva y adecuada a la realidad cuanto mas fielmente se haya recibido las informaciones del exterior, cuanto mayor se halla desarrollado sus sentidos y cuanto mas exacta sea la idea que se haya hacho del mismo.\nLos siguientes cuadros exponen de forma detallada como el ser humano va desarrollando paulatinamente su motricidad.\nSi se acaricia la palma de la mano de la mano, se produce una contracción tónica de los cuatro últimos dedos (excepto el pulgar).\nPresenta postura fetal\nAdapta la posición de su cuerpo con respecto al de la persona que lo carga.\nLa tonicidad muscular es pobre y apenas levanta su cabeza. Dominan en el los movimientos reflejos.\nFlexionan sus brazos y piernas.\nSus manos están cerradas y los pulgares se encuentran dentro de estas, flexionados.\nSu prensión es aun rudimentaria, por lo cual esta incapacitado para asir y manipular objetos, cuando un objeto roza las palmas de sus manos, estas se cierran presionando fuertemente y sujetándolo unos diez segundos\nEl bebé inicia el descubrimiento de sus manos, juega intentando unirlas y separarlas.\nSus movimientos son aun involuntarios y desorganizados. Sin embargo, las respuestas reflejas comienzan a desaparecer, lo cual constituye el paso previo al control de los movimientos.\nFlexiona las piernas y los brazos de manera constante, agitando los pies y manos.\nPresenta el reflejo de marcha o caminar. Cargado desde las axilas cuando sus pies tocan una superficie plana, realiza movimientos que se simulan el caminar.\nAcostado boca abajo gira su cabeza. Es capaz de levantar su cabeza unos diez centímetros y mantenerla en esta posición durante unos segundos.\nLos músculos del cuerpo del cuerpo no están completamente tonificados, razón por la cual, cuando esta cargado, cuando esta cargado, el bebé es in capaz de sostener su cabeza. Si se le carga desde sus axilas, mantiene durante segundos su cabeza e postura media, esto es, sin levantarla completamente.\nSu postura es reflejo tónico cervical, posición que mantiene en las horas de vigilia, y que se extinguirá aproximadamente en el cuarto mes de vida.\nIntenta tomar con su mano abierta un objeto cercano. Le gusta sostener el dedo de un adulto.\nJunta, separa y agita sus manos, repte esta acción mostrando, felicidad por la adquisición de esta destreza.\nEn posición ventral, observa un objeto cercano lo explora utilizando sus sentidos del gusto, olfato, tacto y vista.\nFlexiona los brazos y piernas de manera constante, agitando las manos y pies.\nEl reflejo del cuello tónico cervical va desapareciendo poco a poco.\nFlexiona los brazos con las manos cerradas o abiertas del todo.\nTanto en posición ventral (boca abajo) como dorsal (boca arriba) levanta la cabeza por unos segundos.\nRecostado de lado gira hacia la posición dorsal.\nRastrea los objetos y gira su cabeza hasta 180° siguiendo su movimiento\nExtiende sus manos abiertas en dirección a un objeto deseado. Su creciente movilidad de brazos y manos le ofrece un mayor conocimiento de los objetos.\nDirige su mano hacia un objeto deseado sin embargo, sus movimientos aun no son lo suficiente finas, por lo que puede fallar en sus intentos de tomar y asir.\nLa prensión se da con intervención de los dedos meñique y anular llevados contra la palma de la mano\nSujeta un objeto y lo sostiene por instantes, pero no logra aun soltarlo de manera voluntaria. Deberá todavía perfeccionar la habilidad de relajar los músculos vinculados a la prensión. Agarra fuertemente un chinesco y puede llorar si se lo quieren quitar.\nEl pulgar se libera de prensión manual en un intento de unirse al indice para asir objetos.\nJuega e investiga el uso de sus manos. Se las lleva a la boca, se toca el rostro y ase objetos. Le agrada que le acaricien los pies y las manos.\nDesaparece el reflejo tónico cervical, con lo que la postura en oras de vigilia será simétrica, esto es, la cabeza alineada en el punto medio de los brazos y piernas.\nDesde la posición dorsal (boca arriba) gira hacia la posición ventral (boca abajo). Los adultos deben tener cuidado de que el niño no se caiga de su cuna.\nAcostado sobre su vientre, es capaz de sostenerse sobre sus codos y alzar la cabeza y hombros.\nPuede permanecer sentado con ayuda, por ejemplo, apoyado en unas almohadas o sostenido por un adulto.\nSe le han tonificado los músculos del cuello, con lo que es capaz de sostener la cabeza erguida al ser cargado o al permanecer sentado con ayuda.\nCargado desde las axilas, es capaz de pararse sobre una superficie plana, y soportar su propio peso.\nLas manos están abiertas la mayor parte del tiempo. Dirige de manera más segura su mano hacia un objeto, lo explora con las palmas.\nActiva simultáneamente el movimiento de sus manos, lo que demuestra ser ambidiestro. A los aproximadamente once meses de edad mostrara preferencia por una y otra mano, convirtiéndose en diestro o zurdo.\nEmpieza a trasladar objetos de una mano a otra mano.\nExperimenta distintas texturas valiéndose de sus dedos como medio de exploración.\nDesaparece el reflejo del cuello tónico cervical y el bebé adopta una postura simétrica.\nSostiene con firmeza la cabeza, los brazos y las manos están en plano simétrico.\nApoyándose en los antebrazos, levanta el tórax y la cabeza.\nMueve las manos y las piernas activamente cuando se emociona.\nEs posible incorporarlo desde la posición acostada a sentada, agarrándolo de las manos, sin que tire su cabeza para atrás.\nSe sienta con apoyo, sin embargo la musculatura que reviste la cavidad torácica esta aun en desarrollo, por lo que se hunde en posición sentada.\nEn la presión intervienen los cuatro últimos dedos llevados contra la palma.\nLos movimientos son bianuales y simétricos.\nToma objetos con ambas manos empleando las palmas.\nTodavía presenta, dificultad para soltar un objeto. Si lo hace, es por desviación de la atención.\nEs capaz de sostener simultáneamente un objeto en cada mano, y de compararlos entre si.\nUtiliza de manera rudimentaria las manos para comer, conducta que ejercita la presión manual.\nDa palmadas con sus manos.\nDomina los cambios de posición de boca arriba a boca abajo, y viceversa.\nIntenta arrastrarse en sus manos. Es posible que empiece a gatear, pero a manera de arrastre.\nSe sienta apoyado de sus manos por periodos cortos, y con apoyo, durante media hora.\nTomándolo por debajo de las axilas, adopta una posición erguida, y da pequeños brincos flexionando y estirando las rodillas.\nLos movimientos son bimanuales y simétricos. Intenta agarrar todos los objetos que están a su alcance.\nEl pulgar se aproxima al dedo índice, pero aún no trabajan de manera coordinada. El dedo meñique dejara pronto de tomar parte en la prensión palmar.\nTodavía emplea la prensión palmar, ayudándose del pulgar y del resto de dedos, toma pequeños objetos de su interés. Mantiene un objeto en una mano, y simultáneamente es capaz de agarrar otro, con la otra mano.\nPasa un objeto de una mano a otra\nTiene la capacidad de aproximarse lateralmente al objeto de su interés.\nSe ayuda de sus manos para llevarse los pies a la boca.\nHa desarrollado su tonicidad muscular, lo que le da control sobre sus movimientos y se inclina hacia adelante y antepone sus manos: permanece sentado, inicia el gateo de arrastre hacia adelante y da vueltas sobre si mismo en posición acostado.\nEn posición ventral se sostiene con ayuda de una sola mano.\nDesde la posición ventral, se incorpora apoyándose en sus brazos extendidos, ayudado de sus muñecas, manos y caderas.\nSe sienta por algunos segundos sin apoyo, pero de manera vacilante.\nSe empieza a evidenciar el desarrollo del movimiento o prensión en la que intervienen el índice y el pulgar. Esta prensión se perfeccionara paulatinamente durante los meses siguientes, y alcanzara niveles altos de perfección alrededor de los dos años de vida.\nEl niño altera sus manos para tomar y asir objetos. Es bi-unidiestro o bi-unimanual, lo cual significa que las destrezas de las manos son similares, y que no tiene preferencia por una u otra.\nSuelta un objeto de manera voluntaria y no por desviación de la atención. La destreza de soltar un objeto seguirá desarrollándose durante el segundo año de vida.\nGolpea, sacude y cambia los objetos de una mano a la otra.\nEl movimiento de barrido es su medio para arrastrar los objetos pequeños.\nEs capas de agarrar una canica, aun que hay que alejar a los bebés de estos pequeños objetos que pueden tragar.\nLogra introducir un objeto en una caja, aun que aun de manera rudimentaria.\nSe arrastra hacia atrás y hacia delante, pero aun no logra levantar el abdomen del suelo. Los músculos de las piernas tendrán que fortalecerse para que el niño inicie el gateo.\nSi desea alcanzar un objeto que se encuentra frente a él, cuenta con la flexibilidad y firmeza del tronco para arrastrarse y tomarlo.\nEs probable que ya se siente solo, apoyado en sus manos, y que sea capaz de inclinarse hacia atrás y hacia adelante.\nEn esta etapa el bebé poco a poco va dominando, tras varios intentos, la postura erguida. El peso corporal es resistido casi en su totalidad por las piernas. Es capaz de sostenerse de pie, apoyado en un mueble.\nLos músculos y los huesos de los hombros, pasando por los brazos, antebrazos y muñecas, han desarrollado mayor firmeza y agilidad. Sus movimientos son más seguros.\nHala su cuello y el de otra persona.\nUtiliza el indice y el pulgar para tomar objetos pequeños como canicas y los introduce en un agujero. Puede llevarse un pedazo de pan a la boca.\nSeñala con su dedo índice un objeto deseado o un lugar donde quiere que lo lleven cargando.\nHace rodar con su mano una pelota u objeto cilíndrico.\nRota con facilidad cobre si mismo, y lo hace intencionalmente para cambiar de posición o alcanzar objetos.\nEn la posición de sentado se mantiene firme, lo que demuestra que ha alcanzado un significativo desarrollo de los músculos lumbares.\nToma un objeto en cada mano, y los golpea uno contra otro en la línea media de su cuerpo.\nSe sienta sin ayuda durante más tiempo que en etapas anteriores. A la hora de la alimentación, es posible sentarlo solo en una silla de bebé.\nPerfecciona sus destreza de gateo, gana en movilidad, se desplaza por debajo de los muebles y sube escalones.\nEs probable que pueda permanecer de pie, con ayuda.\nEs probable que se ponga de pie sin ayuda, permanezca en esta posición agarrado de un mueble y que dé pasos hacia los costados.\nEmpieza a mostrar preferencia por una mano o la otra, lo que significa que se esta volviendo unidextro.\nEs capaz de sostener un objeto en una mano, mientras con la otra manipula un segundo objeto.\nSaca juguetes u otros objetos de una caja.\nDeja caer dos objetos simultáneamente.\nEl dedo indice es su mejor juguete para explorar todo cuanto le interese.\nEl área motriz gruesa es la de mayor desarrollo durante este mes. Los logros en el desplazamiento y en la posición de pie son evidentes.\nEl gateo se sigue perfeccionando.\nAl sentarse se mece (voluntariamente) satisfactoriamente.\nPuede llegar a ponerse de pie, sin ayuda.\nPermanece de pie con apoyo, y da pasos hacia los lados.\nEstando de pie es capaz de sentarse.\nPuede sacar uno a uno los anillos o aros de un juego grande de ensartar.\nGarabatea una hoja de papel. Su trazo es aún muy débil.\nMete una llave en el ojo de una cerradura.\nUtiliza la pinza para ensartar, remover y desplazar objetos.\nCoge con su mano el biberón.\nLos huesos y músculos situados en la región maxilar se han desarrollado y se han desplegado y ensanchado, permitiendo así la coordinación al masticar. Este desarrollo óseo y muscular favorece la articulación de sonidos.\nSe pone de pie y se agacha sin ayuda.\nEl peso corporal ésta al 100% sostenido por las piernas. Da sus primeros pasos apoyado a una pared. Es capaz de caminar sostenido de las dos manos por un adulto.\nEs probable que de uno o dos pasos, sin ayuda.\nIntenta subirse solo a una silla o sofá.\nSube las escaleras gateando y las baja de espalda. Bajar escaleras será siempre más complicado que subirlas.\nEs probable que a esta edad el niño emplee la prensión de tipo pinza, esto es, juntando el pulgar y el índice. Esta destreza se seguirá desarrollando, alcanzando a los 24 meses un elevado nivel de perfección\nMete, saca, inserta objetos pequeños con mayor precisión. Puede introducir una moneda en una alcancía o introducir la llave en el ojo de una cerradura.\nEstira con precisión su mano para agarrar un objeto en movimiento.\nPrende y apaga la luz.\nConstruye torres de dos a tres bloques.\nDomina el gateo y las posiciones sentado y erguido y es probable que ya camine. Si camina lo hará buscando su centro de gravedad, el cual consigue inclinando su cuerpo hacia adelante, separando las piernas y apoyando toda la planta del pie.\nSi se para o camina, lo hará por poco tiempo.\nSi esta de pie o camina, podrá hacerlo con un juguete en su mano.\nTrepa a los muebles. Gatea para subir y bajar las escaleras.\nAgarra pequeños objetos empleando las pinzas. Esta acción se ha venido perfeccionando en el ultimo trimestre y lo seguirá haciendo dúrate los meses siguientes.\nHa avanzado mucho en su destreza de soltar objetos abriendo la pinza. Esta capacidad se seguirá desarrollando durante los meses y años siguientes.\nCon una mano toma un objeto, en tanto que con la otra trata de alcanzar otro.\nRealiza garabateos simples y débiles.\nSe sienta de rodillas y se mece para los lados.\nSe mantiene de pie solo, sin apoyo, por tiempos más prolongados. Sin embargo, aún debe afianzar su equilibrio.\nDa alguno que otro paso con ayuda.\nEs probable que ya camine solo, aunque esta destreza puede demorarse todavía unos cuantos meses más.\nSi camina solo, es probable que alterne el gateo con el caminar.\nSi camina solo, podrá hacerlo con un objeto en su mano, lo que le dará una sensación de equilibrio y gozo.\nTodavía no es capas de lanzar una pelota sobre su cabeza, destreza que alcanzará probablemente entre los meses 23 y 26 de vida, cuando su masa muscular esté lo suficientemente fortalecida.\nToma objetos de manera simultánea, uno con cada mano.\nEmplea la pinza para introducir un objeto pequeño a través del pico de una botella, por imitación.\nGarabatea un papel, por imitación. Necesitara hojas grandes, pues se saldrá de sus márgenes. Después de garabatear, no se detendrá a observar su dibujo.\nEnsarta un círculo u objeto redondo en un tablero, por imitación. Realiza intentos para ejecutar por si solo esta tarea, valiéndose de movimientos circulares, a través del ensayo-error.\nProgresa en su marcha, se atreve a soltarse y dar unos pasos hacia otro punto de apoyo. Da pasos a una superficie cercana a él.\nCamina con un objeto en cada mano, lo que le da una sensación de equilibrio.\nSube gateando los peldaños de una escalera.\nUtiliza la prensión palmar o de pinza, según el tamaño del objeto. La prensión palmar será empleada para tomar objetos grandes y la pinza para asir objetos pequeños.\nLogra avances para insertar un objeto pequeño en una botella, por imitación.\nConstruye una torre de dos o tres cubos, siguiendo una demostración.\nIntenta dar vueltas a la llave para abrir una cerradura.\nPerfecciona la destreza de subir las escaleras gateado.\nCamina con mayor seguridad, tropezándose poco.\nPuede detenerse y reiniciar la marcha.\nIntenta subir a la cama y bajarse de ella, sin ayuda, y es probable que lo logre.\nSi se le pide que realice lo que el adulto esta haciendo, puede introducir un objeto pequeño en una botella.\nObservando la demostración de un adulto, construye una torre de dos o tres cubos.\nEn el garabateo, sus trazos son un poco más fuertes que en los meses anteriores.\nProgresa en la habilidad de pasar páginas de revistas o libros. Si lo hace, lo hará de manera burda, arrugando las hojas.\nVoltea un frasco para obtener un objeto pequeño que esté dentro de él.\nPuede que en este mes abandone totalmente el gateo, excepto para subir escaleras.\nMientras camina se detiene y agacha para levantar algo del piso, luego se incorpora y sigue caminando.\nSube y baja dos escalones sin alternar los pies, sujetado de la mano de un adulto.\nSube y baja de su cama, ya sin ayuda.\nIntenta patear una pelota, pero no lo logra hasta los 28 meses de edad.\nManeja su coche, impulsándose con los pies hacia atrás y hacia adelante.\nHace suspiros intentos de lanzar una pelota por encima de él. Esta destreza será alcanzada antes de finalizar el segundo año de vida.\nMientras una mano sujeta un objeto, la otra lo manipula con un propósito.\nEncaja en un tablero piezas cilíndricas.\nConstruye torres de dos a tres cubos, con el modelo de un adulto.\nGarabatea con mayor fuerza, hace trazos horizontales.\nAbotona y desabotona botones grandes.\nHa ganado en equilibrio. Es capaz de caminar en línea recta sobre una tabla apoyada en el piso.\nSujetado de la mano de un adulto sube y baja unos escalones, sin alternar los pies.\nCamina empujando una silla.\nAbre y cierra puertas, empujándolas.\nIntenta tirar por encima de él una pelota, pero aún no lo logra.\nLevanta torres de tres y cuatro cubos.\nPasa de tres en tres las páginas de un libro. A los 24 meses de edad será capaz de pasar de una en una las páginas de un libro.\nEs hábil para insertar objetos pequeños en un agujero.\nSube caminando las escaleras con mayor destreza, sujetado de la mano de un adulto.\nCamina hacia atrás y su avance es significativo, pero aun requiere de ayuda.\nSe sube a una silla, sin ayuda.\nMejora en sus intentos por lanzar la pelota por encima de él.\nMientras camina empuja la pelota con el pie. Aún no logra patearla.\nEs capaz de construir una torre de tres o cuatro cubos.\nColoca diez cubos, uno por uno, dentro de un recipiente o una caja, prescindiendo de ayuda del adulto.\nPuede imitar el trazo de líneas verticales y horizontales.\nCamina arrastrando un juguete con una cuerda.\nAvanza sin mayor dificultad hacia atrás, pero sujetado de la mano de un adulto.\nInicia la carrera, destreza que será alcanzada aproximadamente a los 36 meses de edad.\nLogra finalmente patear la pelota, lo que denota un gran avance motriz su patada será aun débil pues requiere fortalecer sus piernas.\nLanza una pelota, sin perder el equilibrio, sin embargo aún no logra hacerlo por encima de él\nInserta clavijas en una base perforada.\nEn el garabateo, trata de imitar el dibujo de un adulto.\nEl codo aun no participa aún no participa en la ejecución del garabateo, lo cual significa que éstos son hechos nada más que con el movimiento de la mano.\nLe gusta jugar con plastilina. Hace bolitas y palitos.\nVierte líquido de un recipiente a otro, derramándolo.\nIntenta desenroscar la tapa de un frasco o botella. Lo logrará entre los 24 y 27 mese de edad.\nMientras camina, hala con seguridad un objeto, tirando de una cuerda.\nRealiza los primeros intentos por saltar.\nLogra lanzar la pelota hacia arriba con mayor precisión, pero no aún sobre su cabeza.\nLanza objetos al aire sin perder el equilibro.\nTira una pelota y la encesta en una caja o casta grande.\nMejora coordinación y prensión\nóculo-manual, lo cual se evidencia en un mejor uso de la cuchara durante la alimentación.\nMayor destreza en insertar objetos pequeños en botellas, bajo consigna u observación de un modelo.\nInserta clavijas en una plancha perforada.\nConstruye torres de cuatro o seis cubos con mayor exactitud\nGarabatea trazos verticales, horizontales y en vaivén. El garabateo se tornara en un círculo el mes próximo.\nGarabatea, pero sin observar e interesarse por los trazos que realiza\nPasa un líquido de un envase a otro, sin derramar mucho.\nSalta con sus dos pies en un mismo sitio.\nEs probable que ya domine la marcha hacia otras. Si no es así, lo lograra próximamente.\nSu carrera mejora, pero tiene dificultades para frenar de manera brusca, destreza que dominara entre los 24 y 27 meses de edad.\nLanza y patea la pelota sin perder el equilibrio.\nPerfecciona su habilidad de ensartar clavijas en una plancha perforada.\nConstruye torres de cuatro a seis cubos.\nEl garabateo sigue siendo desordenado, a pesar de que realiza trazos verticales, horizontales y en vaivén.\nRealiza garabatos que poco a poco empiezan a tomar forma. En este mes o en el siguiente hará trazos circulares.\nAl caminar todavía inclina el cuerpo hacia adelante, sus pies siguen separados.\nIntenta mantenerse sobre un pie, apoyándose en algo.\nLogra caminar hacia atrás, sin ayuda.\nCoordina de mejor manera al patear una pelota hacia adelante. Esto lo logra gracias al crecimiento y fortalecimiento de sus piernas.\nPuede pedir ser subido a un triciclo, y mantenerse allí con ayuda. Manejar con destreza un triciclo será alcanzado alrededor de los 36 meses de edad, cuando el niño tenga mayor fuerza muscular, equilibrio y coordinación.\nEsta próximo a insertar objetos pequeños dentro de cavidades igualmente pequeñas, prescindiendo de un modelo o una consigna.\nConstruye una torre de seis a ocho cubos.\nGarabatea espontáneamente trazos verticales, horizontales, circulares y en = V =.\nAmasa libremente y le gusta jugar con plastilina.\nSube y baja escalones sin alternar los pies, con ayuda.\nEnsaya el sostenerse sobre un pie bamboleándose por un segundo, con soporte.\nMejora ala habilidad del salto con los dos pies en el mismo lugar.\nPatea la pelota hacia delante, con habilidad.\nEstá próximo a conseguir el lanzar la pelota por encima de su cabeza.\nAbre y cierra la puerta, girando el picaporte.\nInserta bolitas en una botella, de manera espontánea.\nConstruye torres de ocho a diez cubos.\nPasa las paginas de una en una.\nSus garabateos combinan los trazos verticales, horizontales, de vaivén y en = V =. Sin embargo dominan los trazos circulares.\nPasa cordones por agujeros grandes.\nTrasvasa agua, granos y arroz de un envase a otro, derrama un poco.\nGira el picaporte para abrir una puerta.\nDobla un papel por la mitad, siguiendo la demostración de un adulto. Alrededor de 36 meses lo hará solo.\nCorta papel con una tijera.\nEs capaz de sacarle la envoltura a un dulce.\nAumenta la flexibilidad en rodillas y tobillos. Domina la posición en cuclillas.\nSe balancea por un instante sobre un pie, con apoyo.\nSube y baja escaleras solo, sujetándose del pasamano.\nPuede ser que haya conseguido tirar por encima de su cabeza una pelota. Si no lo logra aun, es probable que lo haga en los dos siguientes meses.


Kit alarma wizard vía radio GSM - Delytel Electrónica, S.L.U.\nKit alarma wizard vía radio GSM\nEl kit de alarma más fácil de instalar del mercado. Sin obras ni cuotas mensuales. Todos los componentes vía radio, incorpora llamador GSM (tarjeta SIM no incluida) para que te avise en caso de alarma a los números que tú elijas.\n€ 181,38IVA incluido\nEl kit de alarma más fácil de instalar del mercado. Inlcuye central-sirena con teclado táctil, 1 sensor PIR, 1 detector magéntico para puertas o ventanas, 2 mandos y 2 llaveros de proximidad para activarla o desactivarla con facilidad.\nDispone de tarjetero SIM para GSM (tarjeta proveedor de telefonía no incluida) para que recibas los avisos de alerta o alarmas enviados desde la central. Al ser sus componentes inalámbricos, no tendrás que conectar mediante cables.\nAdemás de lo incluido, si tienes un Smartphone (iPhone ó Android), puede descargarte totalmente gratis la aplicación del fabricante (Wizard Alarm), para configurar, armar y desarmar el sistema sin ningún problema.


Autingo propone unos consejos para que el coche no arruine la Semana Santa | Notas de prensa gratis\nNotas de prensa gratis > Actualidad > Autingo propone unos consejos para que el coche no arruine la Semana Santa\nAutingo propone unos consejos para que el coche no arruine la Semana Santa\nEuropa Press 23 marzo, 2018 0 Comentarios\nLa Semana Santa está a la vuelta de la esquina. Si se repiten las cifras de años anteriores de la DGT, se podrían producir más de 15 millones de desplazamientos por carretera durante las que serán las primeras grandes vacaciones del año. Y es que el coche es uno de los medios de transporte preferidos para hacer una escapada en esta época.\nEn la mayoría de las ocasiones, viajar en coche supone recorrer varios cientos de kilómetros, cargar el doble de peso, sufrir las consecuencias de los atascos y todo ello pone a prueba la resistencia de los vehículos, exigiéndoles un mayor esfuerzo y rendimiento. Por esta razón, antes de salir a la carretera conviene asegurarse de que el coche se encuentra en plena forma.\nDesde Autingo (www.autingo.es), la primera plataforma para calcular el presupuesto de las revisiones y reparaciones del coche y reservar cita online en talleres de toda España, advierten de la importancia de revisar muy bien los puntos clave del coche los días previos a emprender cualquier viaje. Pero solo tres de cada diez conductores lo hace, según una encuesta realizada por la compañía a sus usuarios. “Realizar un chequeo completo al vehículo y comprobar que nada falla es primordial. De esta manera se garantiza una mayor seguridad para todos los que viajan en el coche, se pueden prevenir disgustos y accidentes en la carretera, reducir sus consecuencias y evitar otros imprevistos que puedan amargar las vacaciones”, señalan desde la compañía.\nDesde Autingo proponen una serie de consejos básicos para tener el coche a punto y que éste no arruine los merecidos días de descanso:\nRevisar el aceite y el anticongelante: Con solo levantar el capó se puede comprobar fácilmente si la cantidad de lubricante y líquido refrigerante es suficiente, si no fuera así se podrían provocar graves daños al motor que arruinarían el coche. Basta con revisar que ambos niveles estén entre las señales de mínimo y máximo, siempre con el coche parado, en horizontal y en frío. Si hace falta rellenarlo y se tiene un poco de pericia, puede hacerlo uno mismo. Si no es el caso, lo mejor es acudir a un especialista.\nProbar los frenos: que estén en perfecto estado es importante para viajar con seguridad. Para hacer una prueba de que todo va bien es necesario poner en marcha el vehículo y circular a distintas velocidades y probar los frenos, si se detectan ruidos extraños o que la calidad de frenado no es óptima, lo mejor es acudir al taller para que lo revisen y comprueben qué está fallando.\nChequear las luces, batería y sistemas eléctricos: las luces ayudan a iluminar el camino pero también que otros conductores puedan ver su presencia en la carretera. Basta con probar a encender todas las luces del vehículo, incluido los intermitentes. Si hubiese algún faro fundido, hay que sustituirlos. Asimismo, resulta importante comprobar que la batería funcione correctamente y no dé problemas, llevar unas pinzas en el maletero por lo que pueda pasar y evaluar que el sistema eléctrico, elevalunas, etc. está en buen estado.\nComprobar el estado de los neumáticos: Hay que revisar que la profundidad del dibujo no sea inferior a 1,6 milímetros y que la presión de aire sea la adecuada y especificada por los fabricantes. Si la presión está alta se desgasta la goma solo por el centro y reduce la capacidad de agarre al asfalto. Si fuera baja, la superficie de contacto es mayor y esto desgasta más el neumático y eleva la distancia de frenado. Por último, prestar especial atención a grietas o a abultamientos extraños. Entonces sí sería necesario cambiar esos neumáticos.\nRevisar los limpiaparabrisas y elementos de seguridad. Son unos de los grandes olvidados al realizar una revisión rápida del vehículo, pero son igual de importantes en el viaje. Sobre los limpiaparabrisas, las escobillas se desgastan y hay que cambiarlas para que sigan ejerciendo su función adecuadamente. Además, muchos olvidan revisar el depósito del agua del limpiaparabrisas y luego no tienen con qué limpiar sus cristales. Por otro lado, se da por hecho que los airbags y cinturones funcionan, pero no está de más comprobar que nada falla en ellos, que los airbags no estén desactivados y que el sistema de enganche y bloqueo de los cinturones funciona bien. De su buen funcionamiento depende la vida y seguridad en caso de accidente.\nAcudir a talleres y profesionales de confianza: Desde Autingo recuerdan que lo ideal siempre es realizar una puesta a punto en talleres profesionales y con licencia. Esas revisiones de mantenimiento incluyen desde la comprobación de los distintos niveles del vehículo y su sustitución y la revisión de hasta 12 puntos del coche. A través de la web o app de Autingo se puede calcular el coste de dicha intervención y obtener un único presupuesto cerrado, para a continuación reservar cita online en talleres de confianza de toda España. Para facilitar esa tarea, la compañía ha lanzado tres paquetes especiales para realizar una revisión de mantenimiento. Estos son el mantenimiento básico por 69 euros que incluye aceite y cambio de filtro; mantenimiento completo por 109 euros que además del aceite incluye cambio de filtros de aire, combustible y habitáculo; y por último mantenimiento oficial que incluye todo lo anterior y hasta 12 puntos de control, y su precio depende el modelo y kilometraje del vehículo.\nPor último, Autingo añade que no hay que olvidarse de llevar los triángulos y chalecos reflectantes dentro del coche y que antes de salir hay que comprobar tanto el estado de las carreteras, como la situación meteorológica e ir equipados con todo lo necesario de ropa, comida y otros enseres para los posibles imprevistos que puedan surgir.\nImportante subasta de piezas selectas, en su mayoría pinturas, de artistas de los siglos XIX y XX\nBotellas de agua personalizadas de FONTAIGUA


faq – Hub FSM\nPREGUNTAS FRECUENTES FAQ ( Borrador evidentemente, pero concreto)\nCuales son las funcciones del sitio ?\nEl sitio refleja y sostiene una iniciativa auto organizada de facilitación/servicio en el proceso general FSM , asumida por un colectivo coeditor ( ver más abajo), con tres metas/funciones.\n1/ Didáctica genérica: Informar sobre lo que es un proceso de foro social, en coherencia con los principios FSM actualmente vigentes, el mas grande siendo el proceso de los eventos mundiales FSM iniciado en porto alegre en 2001.\n2/ Practico informativa: Dar informaciones que permiten a visitantes del sitio acercarse y vincularse concretamente a procesos de foro social en curso, y saber de procesos pasados, tambien saber de sitios enfocados de diversas maneras en el proceso fsm.\n3/ Incubadora contributiva: fomentar interacciones cooperativas alrededor de una selección de presentaciones de contribuciones facilitadoras de varios tipos (reflexiones, iniciativas organizativas, proyectos web), ubicadas en varios niveles de concretización y de relación con colectivos facilitadores de procesos foros existentes (especulativo, exploratorio, demostrativo, operativo, …)\nPara qué es el sitio?\nPara ofrecer un lugar de comprensión genérica de que es un proceso de foro social,\nPara ofrecer un lugar de un relacionamiento concreto a la diversidad de procesos de foro sociales.\nPara ofrecer un ambiente de acercamiento y cooperación acerca de algunas contribuciones posibles a la facilitación de procesos foros, potencialmente relevante para uno o más procesos de foro social, que el equipo coeditor decide publicar\nPorqué el nombre hub?\nEste es un sitio auto gestionado entre otros posibles, con meta didáctica, informativa, incubadora, permitiendo navegar entre procesos de foro social autónomos.\nDe ahí el nombre hub, que designa en ingles el centro de una rueda que figurativamente relaciona sus radios que figuran los diferentes procesos\nEs un hub entre otros posibles\nSus contenidos, no son una expresión oficial de los colectivos facilitadores de los procesos, y están colocados bajo el control público de coherencia con los principios del foro.\nCon estos contenidos, el equipo coeditor con su experiencia colectiva, y operando con el presente marco, pretende aportar relevantemente a la visibilidad y comprensión de estos procesos\nCual es el perfil y territorio tematico de contenidos en el sitio?\n1/ Las páginas didácticas « que es el fsm?» instalan elementos de vocabulario genérico sobre procesos de foro social que estén consensuado en el equipo en relación a experiencia y a comprensión de principios por sus integrantes.\n2/ Las páginas informativa sobre participar / procesos en curso dan acceso a implementaciones concretas de los procesos, usando vocabulario genérico y resaltando elementos originales de metodología/técnica/ implementacion tecno política que estén visibles, en particular aquellos en relación a los temas de textos contributivos (punto 3) .\n3/ Los textos de contribuciones apuntan a implementar algunos aspectos de visión y funciones genericas de los procesos de foro social, acercar de una lista de temas, e inspirandose de los principios FSM y de la experiencia colectiva de implementacion.\nCual es el perimetro de sitios web visibles en este hub?\n1/ Sitios que se refieren a un proceso de foro social activo o pasado, o a un proceso ubicado en el contexto del foros sociales sin tener la forma plena de espacio de encuentros\n2/ Sitios que proponen acceso a usos/herramientas utiles relevante para mejor participar en un proceso o para mejor facilitarlo\n3/ Sitios que proponen contenidos sobre los procesos de foro social , propuestos por personas o colectivos identificados\nQué se publica en el sitio? que no hay en el sitio?\n1/ Páginas que describen genéricamente proceso de foro, con textos e infografías. Es un número limitado de páginas. Son publicaciones colectivas con acuerdo parcial o pleno del equipo pubilcador, didácticas, sobre la forma de procesos de foro social . El sitio no publica opiniones individuales de integrantes del equipo coeditor o terceros sobre los procesos de foro genérico o concretos- En el menu quienes somos cada integrante del equipo puede mencionar algunos articulos textos que publica fuera de este sitio a titulo personal.\n2/ Páginas que presentan procesos de foro o herramientas y formas de participacion usables en estos procesos, con links a sitios existentes o registros de páginas pasadas o a videos. El número de páginas está en relación al numero de procesos de foro social identificados. Son Publicaciones “lentamente evolutivas», sintéticas, y asumidas” enfocadas en procesos, y no en que pasa en estos procesos que es área de comunicación desde los procesos. El sitio no publica “noticias”, producidas en y desde los participantes de los varios procesos o sus colectivos facilitadores, que están accesibles en los 3 tipos de sitios en el perimetro del sitio . La problemática de la comunicación para, entre y desde participantes en procesos de foro esta presentada didácticamente, y mediante herramientas, y textos y temas de contribucion.\n3/ Páginas que describen textos de contribuciones a los procesos – El número de tales texto es inicialmente de una decena, y el equipo lo puede hacer crecer, o bajar según la dinámica contributiva que se puede suscitar y sostener desde el sitio. Son publicaciones sintéticas y lentamente evolutiva. El sitio no pretende mostrar la dinámica dialógica y cooperativa en tiempo real que ocurre en los equipos asumiendo los textos de contribuciones que estan presentados. .\nComo evoluciona el contenido del sitio en el tiempo?\nCuantitativamente, la parte didáctica e informativa será estable, o creciendo lentamente, conforme se agregan procesos nuevos en el hub. La parte incubadora puede mostrar un numero de textos de contribucion creciendo lentamente según la dinámica que suscita y que el equipo coeditor puede acompañar.\nCualitativamente el contenido de cada pagina puede ser actualizado según el caminar del equipo coeditor, en particular paginas que no tiene un acuerdo pleno en el equipo\nPorque una funccion incubadora de textos de contribuciones?\nEste sitio es un contexto que puede estimular la formacion y energia de equipos iniciales acerca de textos contributivos, equipos que luego se pueden relacionar con un colectivo facilitador de porceso de foro con posibilidad de que su trabajo sea operativizado en un proceso real. Mantener a escala realista ambiente de estimulacion y surgimiento creativo es algo posible y relevante para la mejor implementacion de procesos de foro. La posibilidad de combinar varias formas de participación local, a distancia, en línea, y céntrica ( grande eventos fisicos) , y puramente en línea como en el evento/proceso fsm 2021, y la existencia de redes sociales, ofrecen tambien nuevas perspectivas para difundir e implementar los procesos de foro scial, con formas de participacion mas incluyentes y permanentes. No es casualidad si el equipo coeditor se formó en la facilitación del primer evento FSM completamente virtual en línea.\nCual es la sostenibilidad de este sitio?\nEste sitio hub es técnicamente simple a implementar, y los costos de mantenimiento de servidor y dominio web son mínimos. En termino de tareas, nos parece que el perimetro del sitio tal como descrito en estas preguntas frecuentes es asumible por un pequeno equipo auto organizado.\nSOBRE EL EQUIPO PUBLICADOR\nQuien cuida el sitio?\nQuien integra el equipo publicador?\nComo nace el equpo y la idea del hub?\nQue espera el equipo al proponer este sitio hub?\nComo opera el equipo?\nForma un colectivo que se mantiene relacionado mediante un grupo en red social. Se reúne en línea, al menos una vez al mes, para tomar decisiones sobre opciones y tareas relacionadas al sitio hub.\nEn las reuniones se hacen acuerdos y decisiones, usando con pragmatismo un protocolo de consenso consentimiento, practicado en la mayor parte de colectivos facilitadores y se reparten tareas de ejecución de decisiones o de preparación de futuras decisiones.\nCada integrante del equipo publicador tiene derechos de edición en todo el sitio, lo que permite contribuir y articularse respectuosamente con lo que demas integrantes y hacer notar desacuerdos a reducir en las reuniones del equipo.\nEn que se enfocan reuniones del equipo?\nCual es la relacion del equipo a los principios del FSM?\nEn el equipo, hay una variedad de opiniones relativas a los principios FSM, o al papel del CI.\nUn terreno de consenso en el equipo coeditor es el realismo y pragmatismo, (expresado en particular en la intervencion Attac Francia al CI en Mayo 2022, donde se va hablando de un equipo que de hecho es el equipo coeditor de este sitio hub). Se puede resumir así: –“Hay mucho por hacer en clave de mejor implementación de los procesos de foro social en el marco de y coherencia con los principios actuales FSM.»\nEsta posición da una posibilidad de cooperación concreta y positiva en el equipo coeditor en materia de didáctica, información y contribuciones sobre proceso foro.Con esta postura pragmática, el equipo tiene una referencia interna, y coloca tambien sus publicaciones bajo el control público de parte de visitantes y participantes FSM, sobre la coherencia del contenido del sitio con los principios FSM.\nComo se guian las relaciones con colectivos facilitadores?\nCual es la relacion entre el equipo y el consejo internacional FSM?\nComo se guian las relaciones con equipos autores de textos de contribucion?\nComo se guian relaciones con personas que mandan comentarios relativas a paginas del sitio?\nComo se guian relaciones con personas que expresan de interes a cooperar con equipos asumiendo textos de contribucion?


Gobierno opositor – SoyAranguibel\n03/07/2019 03/07/2019 Publicado en Opinión, Política, VenezuelaEtiquetado como Guaidó ladrón, oposición asesina, oposición fracasada, oposición venezolana\nHabría que robarle a los chavistas la consigna «¡Así, así, así es que se gobierna!«, pero desinfectándola antes con una buena edulcoración neoliberal (algo así como: «So, so, so that’s how it is governed») para que quepa muy bien en boca de las doñitas de El Cafetal.\nUn comentario sobre “Gobierno opositor”\nOscar Ramón Rada Medina.- dice:\n03/07/2019 a las 12:15 pm\nEstimado Compatriota: Es previsible esa oposición por que siguen un patrón establecido, ordenado por el Dpto. de Estado norteamericano. Así de fácil. Fíjese que en todos los paises donde el gobierno norteamericano pretende derrocar gobiernos que no le son afines emplean las mismas estrategias, no cambian si no de idioma. Chile, Nicaragua, Yogoslavia, Maidan (Kiev,Ucrania). La Primavera y el Invierno Árabes. La Revolución de Las Rosas (Georgia). En fin, recordemos a Gene Sharp, pues.-\nAranguibel en Contrapunto: La crisis de la oposición es culpa de su militancia


El Gobierno se reúne con tenedores de bonos ecuatorianos | El Comercio\nParte del frente económico del Gobierno ecuatoriano se encuentra durante la tercera semana de abril del 2017 de gira por EE.UU. y la próxima semana se trasladará a Europa.\nEl ministro de Finanzas, Patricio Rivera, mantiene reuniones con inversionistas que adquirieron bonos ecuatorianos.\nSegún un reporte de la Revista Internacional de Financiamiento (IFR, por sus siglas en inglés) de Reuters, al que tuvo acceso este Diario, la comitiva ecuatoriana visitará Estados Unidos e Inglaterra.\nSegún la agenda, los funcionarios del Gobierno tenían previsto reuniones el miércoles pasado en Boston, ayer (20 de abril) en Los Ángeles y hoy en San Francisco. El próximo lunes irán a Londres y reteronarán nuevamente EE.UU. al día siguiente para reunirse con inversionistas en Nueva York.\nAberdeen Asset Management, un grupo de inversionistas británico que compró bonos ecuatorianos, confirmó a este Diario que se reunirán con los funcionarios del Gobierno el próximo lunes, 24 de abril , en Londres.\nEstos encuentros se denominan ‘non-deal roadshow’, un término que se utiliza en el mundo de los negocios para hacer referencia a las reuniones entre altos ejecutivos de bancos o fondos de inversión y autoridades de un país emisor de bonos, en las cuales no se ofertan nuevas emisiones.\nLas reuniones son organizadas por Citigroup, el agente emisor de los bonos soberanos y el Gobierno.\nEste Diario pidió información sobre estas reuniones al Ministerio de Finanzas, pero hasta el cierre de esta edición no hubo una respuesta.\nNo obstante, pese a que en estos encuentros no se hablan de nuevas emisiones, IFR prevé que el Gobierno ecuatoriano podría adquirir nueva deuda, debido a sus necesidades de financiamiento para cubrir su déficit fiscal de este año.\nEn caso de que Ecuador decida emitir bonos, dice IFR, sería el próximo mes, antes de que Lenín Moreno se posesione el próximo 24 de mayo.\nA finales de enero de este año, sin embargo, el ministro Rivera señaló que no se emitirán nuevamente bonos hasta que el presidente Rafael Correa termine su mandato.\nEn este mes no sería conveniente una emisión de bonos debido al incremento del riesgo país. Este indicador se ha mantenido al alza desde el 3 de abril pasado, un día después de conocerse los resultados de la segunda vuelta presidencial. Este jueves la cifra se mantuvo al alza y cerró en 733 puntos, la más alta del presente año.\nDesde inicios de este mes, el riesgo país sobrepasó los 700 puntos y en las últimas semanas ha ganado 33 puntos.\nEcuador retornó al mercado internacional de capitales en el 2014, luego de que se declarara en ‘default’ (moratoria) en el 2008, y colocó USD 2 000 millones en bonos soberanos con una demanda que superó en 150% la oferta.\nEn ese entonces, los bonos soberanos se colocaron a un plazo de 10 años y con un cupón de 7,95%, considerado alto, en un contexto de tasas bajas en el hemisferio norte.\nEl año pasado el Gobierno consiguió USD 2 750 millones en financiamiento a través de emisión de bonos -en julio, septiembre y diciembre- con rendimientos que fluctuaron entre el 9,65 y 10,75%.\nEl Gobierno hizo su más reciente colocación de bonos el 10 de enero pasado. En aquella ocasión, el Ministerio de Finanzas informó que Ecuador emitió USD 1 000 millones de bonos soberanos, con rendimiento de 9,125% y vencimiento en diciembre del 2026.\nAl cierre de febrero del 2017, la deuda pública consolidada llegó a USD 27 620 millones, según el reporte del Ministerio de Finanzas disponible este jueves 20 de abril.\nEl rubro creció USD 111 millones en relación a enero de este año y comparada con el Producto Interno Bruto (PIB) equivale a 27,5%.\nEn el primer trimestre de este año el Ministerio de Finanzas también obtuvo financiamiento del Banco Central, del cual logró unos USD 1 500 millones en liquidez.\nLa deuda llegó a USD 39 883 millones en febrero del 2017\nFisco obtuvo del Banco Central del Ecuador USD 500 millones al mes\nPasajero de bus herido al tratar de proteger sus pertenencias en Quito


“Es totalmente absurdo eso. Yo sí fui un presidente que promovió la inversión en México, nacional y extranjera. Los mayores volúmenes de inversión se dieron en mi gobierno; particularmente en los últimos tres años, después de la recesión económica, fue cuando México registró la mayor tasa de crecimiento económico, que han tenido en lo que va del siglo”, dijo en entrevista.\nNota anterior Alianza electoral entre PRI y PAN en riesgo de no concretarse; culpan a dirigente panista\nNota siguiente Impulsa el PAN en el Senado creación de fiscalía especializada en materia de feminicidios


Rincon de Soto: Arte\nRespecto al Casco Antiguo Rincón tiene una urbanización regular, repartida sobre una superficie llana.\nEl casco antiguo tiene forma trapezoidal y sus calles principales mas antiguas son las del pozo, trinitarios, iglesia y primicias, todas ellas circundantes a la iglesia. Las casas están construidas con ladrillo y tapial, a veces revocado.\nEn la ya referida calle Trinitarios nos encontramos con un edificio de tres plantas, con escudo correspondiente a los últimos años del siglo XVI. La casa de enfrente es también de tres plantas y galería corrida de arcos de medio punto.\nEn esta misma calle hay otros edificios y monumentos de interés artístico.\nNos vamos ahora a la calle Primicias (denominada popularmente en la villa como "calle de las flores"), también en el casco antiguo. Nos quedamos con un caserón de tres plantas, con portada de medio punto, escudo sobre ella y otro en esquinazo. La construcción corresponde al siglo XVII.. Mas adelante encontraremos una fachada, en parte, con vanos adintelados, frisos y cornisas de alero de esquinillas.\nEn la calle Iglesia, veremos en su trazado y desplazamiento, escudos de los siglos XVII y XVIII, plantas rehechas, portadas dobles de medio punto y otros elementos decorativos de interes histórico y artístico.\nLa Iglesia de San Miguel Arcángel es sin duda, el monumento de mayor importancia en la villa.\nSu construcción es de ladrillo. Consta de un nave de varios tramos, crucero y cabecera ochavada de cinco paños, con arcos de medio punto, estribos y mensulas, soportando crucerías estrelladas con combados curvos. Al lado norte se abren otras dos capillas, una en el ultimo tramo (baptisterio) cubierta con lunetos decorados al intrados, y otra, en el primero, con crucería de terceletes sin cruceros. Al lado sur, se abren otras dos capillas, una prolongando el brazo del crucero del Cristo, con dos tramos, uno con cúpula sobre pechinas y el otro mas bajo y estrecho, con lunetos, la otra en el primer tramo con cinco cuerpos , las tres inferiores de planta cuadrada, con friso de rombos en el primero y arcos de medio punto en el segundo, los superiores octogonales, con huecos de medio punto y decoración de placas, rematados en cúpula con linterna, todo de ladrillo. Sacristía al sur de cabecera, con cúpula sobre pechinas. Decoración de rombos en los brazos del crucero al exterior.\nEn el baptisterio, la pila bautismal en copa tiene un pequeño retablo, con imágenes de la Anunciación. En el presbiterio, nos encontramos con el retablo mayor de banco, dos cuerpos y ático, en tres calles, con columnas corintias de tercio inferior. En la imaginería se aprecia la Adoración de los Pastores, la Parturienta de Mont-Saint-Michel con San Gregorio, Victoria de los Angeles y fondo de Calvario, imágenes de San Miguel titular, Crucifijo y Padre Eterno, decoración de ángeles y rocalla de fines del siglo XVIII.\nTambién esta la imagen de San Miguel, manierista de mediados del siglo XVI, un relicario en templete con relieve de Cristo a la columna, romanista de hacia 1580, quizá del retablo mayor, lienzo de la Virgen con Niño, clasicista de la primera mitad del siglo XVII.


\tINTERVIEW EXPRESS RANDOM THINKING\nRANDOM THINKING: Somos dos hermanos que comienzan oyendo en casa una gran variedad de música. Empezamos estudiando guitarra clásica, pero entre todo lo que llegaba a nuestros oídos, la música anglosajona despertó algo especial que empezamos a absorber de forma natural. A partir de ahí, un buen día allá por 2013 cogimos el cuaderno con todos nuestros temas originales, nos miramos y dijimos: “A ver, el tiempo que estamos aquí es corto y esto es lo que realmente queremos hacer en la vida. Vamos a ir a por ello de forma profesional, y a ver qué pasa”. En definitiva, llevábamos tocando y componiendo desde que éramos pequeños y teníamos que compartirlo con más gente. Trabajar para llevar nuestra música a la calle, a las salas y a los medios. No ha sido fácil empezar, ya que no tenemos músicos en nuestra familia ni nadie que supiera sobre la industria. Somos una banda totalmente autoproducida y autoeditada, así que hemos tenido que trabajar muy duro y seguimos en ello. RandomThinking existe para nosotros desde siempre y estamos muy contentos de que empiece a sonar fuera de nuestro entorno.\nRANDOM THINKING: Aurora:Como te decía, hemos cursado estudios de guitarra clásica. Yo llevo además varios años de técnica vocal lírica y vocal coach con el profesor Fernando García Escudero y hace unos meses he empezado a cursar piano con Ana Martín, profesora del Real Conservatorio de Madrid.\nÁngel:Yo por mi parte cursé estudios particulares de guitarra clásica y a partir de ahí continué de forma autodidacta, bebiendo de otros muchos estilos que me han ido inspirando, así como aprendiendo de otros guitarristas.\nRANDOM THINKING: Random Thinking son los hermanos Aurora y Ángel Pérez desde que empezamos a tocar en casa cuando éramos adolescentes y así nos presentamos en nuestro disco. En lo que respecta al directo, a día de hoy manejamos tres formatos: uno acústico puro solo nosotros dos (guitarras acústicas y voz), otro en formato cuarteto (como estuvimos en La Noche Americana) y un tercero con banda completa. El formato acústico lo tenemos muy claro porque nuestro proyecto original era en acústico y es lo que llevamos haciendo toda la vida. La banda en directo es algo más nuevo para nosotros que en estos meses estamos puliendo. Hemos tenido la gran suerte de que nuestra música ha gustado a músicos muy reconocidos con los que es un honor para nosotros contar y compartir escenario. Queremos que la Presentación del 26 de Noviembre en la sala Barco sea un antes y un después. Que el público disfrute de Random Thinking en un espectáculo con banda completa compacto y mucho más maduro.\nRANDOM THINKING: Autoeditamos un primer EP digital en Agosto de 2013 con seis canciones originales grabadas en directo y en acústico de corte muy folk (solo con nuestras guitarras y voz). Con este trabajo empezamos a tocar en salas del circuito acústico madrileño. En verano de 2014 decidimos seguir autoproduciendonos y nos embarcamos en nuestro primer LP esta vez con toda la banda. Lo grabamos en directo durante tres intensos días en PKO Studios (Boadilla del Monte, Madrid). Finalmente lo autoeditamos en Diciembre de 2014 en físico y digital. Para nuestra sorpresa y alegría, varios programas de Radio 3 empezaron a pinchar nuestro temas y comenzamos a recibir buenas críticas de locutores, críticos y medios diversos.\nRANDOM THINKING: La verdad es que somos eclécticos por naturaleza. A nuestro padre le gustaba mucho la música y tenía de todo: clásico, zarzuela, flamenco…y una estupenda colección de vinilos (que todavía tenemos) de bandas y solistas ingleses y americanos. Beatles, Los Rolling, Eagles, Bob Dylan, Joan Baez, Joni Mitchell, Carole King, Cat Stevens, Pink Floyd…Partiendo de ahí, hemos escuchado muchas más cosas, así que tenemos referencias bastante amplias: Desde Bjork, Tori Amos, The Gathering, Fleetwood Mac, Yes, Cocteau Twins, Sade, Paul Carrack, Marillion, Diana Krall, Noa… hasta Lucinda Williams, America, Mark knopfler, Sheryl Crow, Allman Brothers, Led Zeppelin, Eric Clapton, Chet Atkins o Deep Purple. No tenemos ninguna barrera mental. Lo que nos gusta nos gusta, da igual en que sección de la tienda lo puedas encontrar o dentro de que estilo se enmarque.\nRANDOM THINKING: Nuestros proyectos y aspiraciones pasan por seguir creciendo como músicos y como banda, en directo y en próximos trabajos. Seguir creando y actuando en interacción con el público. Somos muy inquietos y no paramos de componer. De cara a 2016 es muy posible que empecemos a grabar temas nuevos para un próximo trabajo.\nEn el futuro inmediato tenemos el concierto de nuestra PRESENTACIÓN OFICIAL en Madrid, que es un evento muy importante para nosotros. Será el 26 de noviembre en la sala Barco. Queremos que la Presentación del 26 de Noviembre en la sala Barco sea un antes y un después. Que el público disfrute de Random Thinking en un espectáculo con banda completa compacto y mucho más maduro. Otras fechas que tenemos antes de que acabe el año son: 11 Diciembre en La Sala (Sevilla), 12 de Diciembre en Sala Cisman (Los Palacios, Sevilla) y 18 de Diciembre en FIMRI (Sala Fotomatón Bar, Madrid), todas ellas en formato acústico.\nRANDOM THINKING: Es evidente que hay un circuito comercial que funciona a base de dinero y marketing y que tiene un público determinado, mientras que por otro lado hay una gran cantidad de gente, cada vez más numerosa, que demanda una vuelta al origen, a la música con contenido hecha por músicos. Es posible que el circuito comercial esté relegándose de forma voluntaria al mero espectáculo (salvando excepciones) y la música como arte esté mudando a un circuito alternativo, a día de hoy todavía algo disgregado pero que está emergiendo con mucha fuerza gracias fundamentalmente a Internet, a todo el público que lo demanda y a medios de comunicación alternativos (blogs, radios alternativas, música en directo, redes sociales, festivales...). No nos referimos a lo que se conoce específicamente en España como música indie, sino a algo mucho más amplio. Siempre es sano que haya nuevas propuestas y renovación en todos los campos, y la cultura no es una excepción. Internet y toda la revolución de la industria musical han tenido aspectos negativos, pero también muchos positivos. El acceso a la información y muchos eslabones de la cadena de valor que antes solo manejaban unos cuantos (producción artística y ejecutiva de un disco, estudios de grabación, edición, distribución, venta online, emisión de videoclips…) están hoy día a disposición de una persona anónima que tenga un buen proyecto, ilusión y muchas ganas de currar para ganarse la vida haciendo lo que le gusta. Eso a nuestro parecer, es maravilloso: abre y oxigena la oferta cultural en lugar de mantenerla en un círculo vicioso.\nRANDOM THINKING: Aurora: El mejor momento fue la primera vez que me subí a un escenario. Fue en un pequeño local en el centro de Cádiz. Hasta entonces había cantado y tocado pero siempre en la intimidad o en el ámbito académico. Aquel día, rodeados de familiares y amigos fue especial porque era la primera vez que tocaba delante de público, la primera vez que noté ese subidón de adrenalina antes de ponerte delante del micro y de la gente. El peor, algún que otro concierto en el que no oyes un pimiento y tienes que tocar prácticamente a ciegas. El ingeniero y la ecualización en un concierto puede hacer que pases de disfrutar de lo lindo a estar muy a disgusto.\nÁngel: El peor momento para mí es cuando tienes un mal día y no consigues sacar ese sonido o esas notas que buscas y quieres compartir, o cuando directamente el sonido en el local donde actúas no es bueno y no te permite sonar como buscas. Los mejores momentos para mí son sin duda cuando la gente conecta, entiende y siente tú música y así te lo transmite. No tiene precio.\nRANDOM THINKING: Puf, nosotros mismos estamos empezando y tenemos mucho que recorrer por delante. Para nosotros lo más importante que hemos aprendido en el tiempo que llevamos es que hay que trabajar mucho, creer en tu proyecto pero a la vez ser muy autocrítico.\nRANDOM THINKING: Aurora: Es muy complicado quedarse con un solo álbum preferido. Yo me voy a quedar con “Pieces of you” de Jewel porque fue el primer disco mío que me compré con mis ahorros cuando tenía 8 años, y con “Blue” de Joni Mitchell porque es uno de mis discos fetiche. Mi padre lo ponía cuando era pequeña pero no conseguí apreciarlo en todos sus matices hasta que fui algo más mayor. Ahora mismo estoy enganchada al nuevo de Nerina Pallot “The sound and the fury” y al último disco de Diana Krall “Wallflower” con versiones de temas conocidos.\nÁngel: Es una pregunta muy difícil, me gustan muchos, pero voy a decir tres: “Dark Side of the moon” de Pink Floyd porque directamente te lleva a otro mundo, “Unplugged” de Eric Clapton porque me parece un sonido de directo perfecto, y “Almost Alone” de Mr Guitar, Chet Atkins, por su honestidad y maestría.\nRANDOM THINKING: Ángel: Pues yo he tenido varias anécdotas con las sillas…suelo tocar sentado y hasta que aprendí que la silla hay que ponerla en el ryder del concierto, era un auténtico problema encontrar una para tocar…una vez toqué sentado en una mesita baja de copas de las que hay en las salas, y otra vez el ingeniero de sonido de la sala se pasó todo el concierto de pie porque me echó una mano y terminó dándome la suya.\nRANDOM THINKING: Gracias a vosotros por entrevistarnos.\n392 el mes 07/2020


Comprar inmuebles como forma de invertir, ¿es rentable?\nExpertos analizan ventajas, desventajas y elementos clave a considerar antes de comprar una vivienda. Las personas se acostumbraron “a invertir en este tipo de activos”, siguiendo el camino de sus padres y abuelos.\nHistóricamente en Uruguay existe la creencia de que invertir en inmuebles y poder vivir de rentas es lo ideal. Esto responde a razones de índole cultural y también históricas, dado que en el pasado el país tuvo políticas macroeconómicas desordenadas que llevaron a que los inversores buscaran resguardar sus activos, lo que en ese momento significaba básicamente: comprar dólares, inmuebles o ganado.\nSin embargo, Michelle Fleitas, abogada, tasadora y directora del estudio Fleitas Zimet, explicó a El País que ese Uruguay de los desequilibrios macroeconómicos “quedó en el imaginario colectivo” pese a que “ya hace décadas” que esos fenómenos no se dan. Además, según Fleitas, por fuera de los títulos emitidos por el gobierno, el mercado financiero en Uruguay tiene un “nivel de desarrollo acotado”. Esa falta de opciones a nivel doméstico, lleva a que invertir en activos inmobiliarios sea una posibilidad. Las personas se acostumbraron “a invertir en este tipo de activos”, siguiendo el camino de sus padres y abuelos, señaló Fleitas. Pese a ello, para que la inversión inmobiliaria sea exitosa, hay múltiples elementos a considerar: el principal de ellos es la rentabilidad. ¿Es realmente rentable invertir en inmuebles? La rentabilidad varía según la propiedad y según el barrio. La especialista en finanzas y presidenta de CFA Society Uruguay, Bárbara Mainzer, dijo a El País que las zonas de mayor poder adquisitivo en Montevideo -en general cercanas a la costa- son las que tienen menor rentabilidad (menos del 5%), mientras que la rentabilidad es más alta en zonas periféricas donde las tasas llegan al 11%. Esto se explica porque hay poca liquidez. “Si compro una casa en la zona periférica y la voy a vender, voy a tener que bajar muchísimo el precio porque no hay compradores”, explicó Mainzer.\n¿Qué implicancias tiene esa falta de liquidez? El horizonte temporal de la inversión. Cuando se compra en un lugar de poca liquidez, se debería tener un horizonte de inversión mayor a 10 años. De lo contrario, los altos costos de transacción que caracterizan a la inversión inmobiliaria (ver aparte) reducirían la rentabilidad. En zonas no periféricas, lo recomendable es mantener ese inmueble por al menos seis años. A modo de ejemplo, indicó Fleitas en base a datos aportados por Briq Analytics, en una zona líquida como Pocitos, la rentabilidad se ubica en 4,2% en términos reales, es decir por encima de la inflación. Esa rentabilidad no incluye los costos de transacción.\nLos activos inmobiliarios tienen la característica de que otorgan el control directo de los mismos a su poseedor.\nEntre las principales ventajas de invertir en inmuebles está que se puede conseguir apalancamiento fácilmente. Si el inversor no cuenta con todo el capital, puede pedir un crédito para completar. En este caso, se debe considerar que el costo del crédito probablemente sea superior al rendimiento de la inversión. Otra de las ventajas según Fleitas es que los gobiernos tienden a reducir impuestos al sector inmobiliario debido a la relevancia que tiene la construcción en la creación de puestos laborales, lo que hace que “en la mayoría de los países existe algún tipo de beneficio impositivo. En el caso de Uruguay, ejemplos de esto van, sin ser exhaustivos, desde la vivienda promovida o la llamada vivienda de interés social hasta los descuentos en el IRPF de las cuotas de los préstamos y alquileres”. Por otra parte, la inversión en inmuebles tiene la ventaja de que en general el precio de este tipo de activos compensa la inflación, por lo que aunque haya una suba de precios, a largo plazo los precios del sector compensan las pérdidas generadas por la inflación.\nAsimismo, los activos inmobiliarios tienen la característica de que otorgan el control directo de los mismos a su poseedor, a diferencia de lo que ocurre con bonos o acciones, los cuales son créditos a terceros que pagan un cupón pero que no brindan ningún poder sobre la empresa, salvo que la firma tenga problemas financieras, y en el caso de las acciones salvo que la posición sea mayoritaria.\nLas principales desventajas de invertir en inmuebles, es que son posiciones relevantes en términos del patrimonio de las personas y no tienen la posibilidad de ser diversificadas. “Dado su tamaño, una única propiedad puede representar un porcentaje alto de la riqueza de una persona. Esto hace que, ante cualquier problema con la misma, esa persona pueda exponer gran parte de su capital”, explicó la abogada. En tanto, los costos de transacción así como los costos de entrar en una inversión inmobiliaria son altos. Esto incluye no solo los costos directos, como son las comisiones que hay que pagar (inmobiliaria, escribano e impuestos), sino también los costos indirectos y, en particular, la gran inversión de tiempo para comprar una propiedad. Mainzer manifestó que también se debe tener en cuenta la penalización por vacancia, es decir los costos que el propietario igual debe pagar cuando no tiene el inmueble alquilado. Mainzer dijo que en las zonas más líquidas se estima en 5% aunque hay propiedades donde la penalización por vacancia puede llegar hasta el 60%.\nEl rol emotivo juega a la hora de invertir en inmuebles.\n¿Cuáles son los costos de transacción en el sector? Por el solo hecho de realizar la operación, en el sector inmobiliario serían 3% para el escribano de la parte compradora, 3% de costos de inmobiliaria del valor de la transacción (en caso de intervenir inmobiliaria para cada parte) y 2% del Impuesto a las Transmisiones Patrimoniales (ITP) para la parte compradora del valor real del inmueble, y dependiendo del bien el pago de IRPF a las ganancias por la parte vendedora.\nLa posibilidad de “tocar” la inversión realizada\nEl rol emotivo juega a la hora de invertir en inmuebles. “Hay mucha gente a la que le gusta sentirse orgullosa de sus posesiones, que le gusta poder ver, tocar sus propiedades y poder mostrárselo a amigos y familiares. Este tipo de gente típicamente no se contenta con activos financieros intangibles como bonos o acciones. Los activos inmobiliarios poseen la característica de ser uno de los pocos activos de inversión físicos”\n¿Qué se debe tener en cuenta antes de invertir en inmuebles?\nLas recomendaciones antes de invertir en inmuebles son cuatro. Estar seguro de no precisar el dinero en corto plazo para evitar perder capital al pagar los costos de transacción para entrar y salir del mercado. “Si compro e inmediatamente vendo la propiedad a igual precio, sin permitir la maduración de la inversión, la misma termina dando una pérdida idéntica a los costos de transacción”, señaló Michelle Fleitas. En el caso de la inversión para rentas, hay que ser muy cauteloso ya que la inversión inmobiliaria no permite reinvertir el producido de los alquileres netos automáticamente. Esto hace que la persona no siga acumulando capital, sino que pueda gastarlo. De ser posible, sería recomendable reinvertir las rentas generadas en este u otro activo que le permita cumplir sus objetivos financieros. Se sugiere evitar tener un porcentaje excesivamente grande de la cartera de inversión en un único activo o sector. Sería recomendable no solo tener activos inmobiliarios en el portafolio, sino acompañarlos por activos financieros. Tener cuidado con ciertos activos de inversión que se venden como “invertir en ladrillos” pero que en definitiva pueden ser participaciones en fondos de inversión en los cuales no siempre se accede a los activos inmobiliarios.


Grandes Genios De La Pintura: Bailarina basculando (Bailarina verde)1877-1879 Edgar Degas\nBailarina basculando (Bailarina verde)1877-1879 Edgar Degas\nMedidas: 64 x 36 cm\nDegas nos introduce en plena representación frente a un público que no se ve pero que se identifica con los espectadores del cuadro. Al contemplar la pintura, nuestra mirada cae sobre la escena como si la estuviéramos viendo a través de unos prismáticos desde un palco lateral, desde una de esas localidades que proporcionan vistas privilegiadas del escenario y permiten ver entre bastidores. La utilización de un punto de vista alto y sesgado era un recurso del que se valía el artista para captar a las modelos en posturas inesperadas.\nUn edificio emblemático del nuevo París remodelado por Haussmann, era uno de los lugares frecuentados por Edgar Degas, quien, a partir de 1874, dedicó gran parte de su carrera artística al mundo del ballet. El artista, que veía en la danza un vehículo fundamental para estudiar la figura humana en movimiento, dibujó y pintó reiteradamente las cambiantes actitudes de las bailarinas. Las representaba en todo tipo de posturas, ensayando o en plena representación en el escenario, vistiéndose o atándose las zapatillas, testimoniando siempre su enorme esfuerzo físico y su concentración.\nDegas quería demostrar que la realidad es siempre transitoria, cambiante e incompleta y que por tanto debe ser representada de forma fragmentada. Por otra parte, los audaces escorzos y los gestos veloces de las muchachas nos remiten a un movimiento rápido que agudiza la instantaneidad de la escena. La fugacidad de la acción es captada gracias a los trazos ligeros que permite la técnica del pastel, que Degas aplica con un virtuosismo técnico sin precedentes. Esta técnica, que se puso de moda en Europa en el siglo xviii para los retratos de la alta burguesía, alcanzó con los impresionistas la misma categoría que la pintura al óleo. Pero sin duda fue Degas quien destacó como el verdadero maestro de este procedimiento.


05 | noviembre | 2008 | Rincondelforero\nPreguntas para el concurso (3)\nTercera semana (de cuatro que habrá), que se hacen dos preguntas para ver quien se lleva la camiseta dedicada de Mikel Gonzalez.\nLas de esta semana son muy fáciles, sobre Iñigo Diaz de Cerio, el invitado del pasado lunes en Minuto 90….y tantos, de Teledonosti:\n– ¿En qué equipo dice Iñigo Diaz de Cerio que empezó a jugar al fútbol?\n– Dia mes y año de su debut con el primer equipo. Contra que equipo jugó y el resultado.\nEntrega de recuerdos y diplomas en el Pla de Santa Maria\nEn la comida que se desarrolló en el Pla de Santa Maria se hicieron varios obsequios. Entre ellos el presidente de la Federación de Peñas de la Real Sociedad, Joserra Berasategui, entregó diplomas a todas las peñas realistas que acudieron a Tarragona. Y al alcalde del Pla de Santa Maria, Mateu Monserrat, se le hizo entrega de un banderín de la Real Sociedad en el que estaban las firmas de todas las peñas que acudieron a Tarragona. Asimismo se le entregó una camiseta de San Sebastian que se la puso en medio de los peñistas. Y a la presidenta de la peña Txuri Urdiña Tarragona desde la peña Mikel Alonso se le regaló una txapela con el escudo de la Real y la ikurriña además del nombre de la citada peña.\nAhí van parte de las fotos de la entrega de recuerdos y diplomas:\nDiploma para la Peña Miajadeña txuriurdin\nDiploma para la peña Landetxako errealaren laguna\nDiploma para la peña Estrella del Norte.\nDiploma para la peña Txuriurdin Santa Barbara.\nDiploma para la peña Errealaren Laguna.\nDiploma para la peña Musti taldea.\nDiploma para la peña Colla Aragonesa.\nDiploma para la peña Gure Borda.\nDiploma para la peña Andoindarra Ostadar.\nDiploma para la peña Txirritako txuri urdin.\nDiploma para la peña Alza.\nDiploma para la peña Txuri Urdiña Tarragona.\nDiploma para la peña Aurrera Mutilak.\nEntrega del banderín de la Real Sociedad con la firma de todas las peñas al alcalde del Pla de Santa María, Mateu Monserrat.\nEl alcalde del Pla de Santa María poniéndose la camiseta de Donosti que le regalaron.\nAsun la presidenta de la peña Txuri Urdiña de Tarragona posando en el Nou Estadi con su flamante txapela regalada por la peña Mikel Alonso.\nPreguntas realizadas por los foreros en Teledonosti (03-11-08)\nFueron de los siguientes foreros:\n– Rivas (2)\n– Yuki (se comentó el tema y no la hice)\n– Rivas (comentario sobre la falta de Aramburu, que no fue y supuso el gol en contra para la Real)\nAdemás saqué dos temas que se comentaban en los foros:\n– Se oye mucho que el sábado es la última oportunidad para Lillo. Y trataron el tema los periodistas. Todos coincidian en que la labor de Lillo es positiva, y que es el mejor entrenador para poder regresar a Primera división. Que los jugadores están muy unidos con el mister.\n– También comenté que en los foros se recogía la idea de que los jugadores tienen que jugar más y que la victoria en Tarragona es buena para la moral de los jugadores. Que ello puede sel el punto de infleción que se estaba buscando.\nLos aficionados y los jugadores en el Nastic-Real Sociedad\nNo todos los jugadores se animaron a salir a fotografiarse y a firmar autógrafos con los numerosos aficionados que les esperaban a la salida del Nou Estadi de Tarragona. Algunos de los que sí estuvieron, están recogidos en estas imágenes:\nLos hermanos Moises y Gerardo posan con aficionados realistas\nSergio con tres jóvenes aficionadas realistas.\nMarcos junto a otro grupo de aficionados.\nMarcos con más aficionados\nMoha también se fotografió con los seguidores realistas.\nDiego Rivas se mostró muy amable como siempre con la afición.\nAficionados realistas posando con Mairata, jugador del Nastic.\nEl utillero realista también fue agasajado por la afición realista que quiso posar junto a él.\nEl guarda jurado al que la afición realista llamó “mister proper” posó con ellos para el recuerdo.\nLa afición en el Nastic-Real Sociedad\nAhí van las primeras fotos de la afición que acudió a ver el partido Nastic-Real Sociedad.\nGran parte de los aficionados que comieron en el Pla de Santa Maria\nLa peña Alza en el Pla de Santa Maria\nPeñistas que acudieron a la comida del Pla de Santa Maria en el autobus de la peña Musti taldea\nLa peña Mikel Alonso en el Pla de Santa Maria\nVarios peñistas de la Real animan el ambiente en el Pla de Santa Maria\nAficionados minutos antes de entrar al partido\nGrupo de aficionados posan junto a la mascota “tarraconensis”\nGrupo de aficionados de la Peña Estrella del Norte\n3, 2 y 1 para los jugadores realistas\nEstimados foreros y aficionados txuri urdines:\nDesde rincondelforero queremos premiar al jugador mejor valorado por la afición txuri-urdín. Para ello, nos gustaría contar con vosotros y vuestro criterio.\nDespués de cada partido en casa estaremos en algún lugar cerca del estadio (posiblemente en los bajos de la torre de Anoeta) con una urna y unas papeletas. Allí podréis votar a los tres mejores de cada partido con 3, 2 y 1 puntos. El jugador con más votos obtendrá 3 puntos en la clasificación general, habiendo 2 puntos para el segundo y 1 para el tercero. Los resultados de cada jornada se harán públicos en la web del rincondelforero y en el programa de TD “Minuto noventa y tantos”.


“Es necesario cavar tres túneles para llegar al lugar”: Socorristas chilenos explican cómo es la búsqueda de posible sobreviviente en Beirut - La Tercera\nEl jefe del equipo chileno, Francisco Lermanda, explicó a la prensa el viernes por la tarde que los trabajos de rescate comenzaron después de que los expertos detectaran una respiración lenta bajo los escombros a una profundidad de tres metros.\nPero aún no estaba claro si alguien estaba “vivo o muerto”, dijo Lermanda. ”Es necesario cavar tres túneles para llegar al lugar” donde se encontraría el posible superviviente, indicó Lermanda.\nEs una búsqueda inaudita y cargada de esperanza que se lleva a cabo con las manos y un gran cuidado, conforme los equipos de rescate chilenos y los miembros de la Defensa civil libanesa se acercan al lugar donde podría haber una persona aún con vida, comprobaron fotógrafos de agencia AFP.\nEl equipo especializado de los socorristas chilenos, que pertenecen a Topos Chile, llegó el pasado 1 de septiembre a Beirut y el jueves, gracias a un perro rastreador y escáneres términos, detectaron pulsaciones bajo los escombros de un edificio destrozado por la explosión del 4 de agosto, que dejó al menos 191 muertos y 6.500 heridos en la ciudad.\nQué pasó en... 26 de octubre: entre patadas y expulsados, Colo Colo gana en Argentina y clasifica a semis de la Sudamericana 2006\nPIB Economía china podría adelantar la de EEUU en próximos 10 años\nLa Tercera Decisión histórica\nLa Tercera Esa porfiada esperanza\nLa Tercera La buena estrella\nLa Tercera Ayer, hoy y mañana


Los países debaten divididos en una cumbre clave si levantan la moratoria impuesta hace 25 años - La Comisión Ballenera pide autorizar la caza comercial de Japón a cambio de un santuario en la Antártida y de controles más estrictos\nEl lenguaje es lo más importante en diplomacia. Así lo deja claro la lectura de la propuesta del presidente de la Comisión Ballenera Internacional (CBI), el chileno Christian Maqueira, sobre el futuro de la caza de ballenas y con la que pretende avanzar después de 25 años de parálisis. En el primer punto explica que "la moratoria se mantiene". Pero inmediatamente crea cuotas comerciales para Japón, un país que actualmente caza ballenas, supuestamente, con fines científicos. Así que la CBI debate a partir del lunes en Agadir (Marruecos) algo aparentemente imposible: mantener la moratoria para cazar ballenas y a la vez incluir nueva caza comercial pero con muchos más controles.\nEl plan evitaría la muerte de 14.000 cetáceos en 10 años, según la comisión\nLa propuesta necesita el apoyo del 75% de los 88 países miembros\nLa UE no aclara su postura pero frena la intención danesa de pescar otra especie\nAustralia afirma que el resultado "puede ser terrible" para estos animales\nLos ecologistas ven la botella medio vacía, pero hay científicos y diplomáticos que la ven medio llena. "Estábamos preparados para una dura contienda. Pero lo hacemos por el bien de la conservación", afirmó en un comunicado Anthony Liverpool, el vicepresidente de la comisión, que tiene 88 países miembros.\nLa presidencia, tras consultar con un grupo de 13 países representativos, y cansada de reunirse año tras año sin dar un paso, presentó en abril lo que define como una decisión de consenso para mejorar la convención. El plan da la puntilla a la caza científica, que Japón realiza sin apenas controles internacionales; impide que nuevos países se sumen a la práctica (nadie más allá de Islandia, Noruega, Dinamarca y Japón); pone bajo control de la CBI la caza de todas las ballenas (actualmente solo controla la llamada caza aborigen), y fija cuotas para todos los países (que en la actualidad establece cada uno).\nAdemás, los barcos deberían tener observadores internacionales, los mercados controles genéticos, se prohíbe la exportación de carne de ballena y se establece el uso de métodos de muerte lo menos dañinos posibles. Finalmente, el acuerdo crearía un santuario antártico, una zona clave para la reproducción y la alimentación de las principales especies balleneras.\nLa moratoria ha sido, junto con el Protocolo de Montreal contra el agujero de ozono, el mayor tratado internacional a favor del medio ambiente. La población de ballenas, a punto del desastre en los ochenta, se recupera, aunque sigue lejos de los niveles de siglos pasados.\nPero las lagunas del veto han sido evidentes. Islandia y Noruega no se sintieron vinculadas y siguieron cazándolas. Japón, que en principio sí firmó, viendo su ejemplo optó por llevar a cabo un programa científico en el que anualmente captura unos 850 ejemplares de rorcual aliblanco (alega que la población supera los 700.000 ejemplares), y otros 100 de otras dos especies, entre ellas el rorcual común, una de las mayores que existen. Muchas de ellas las caza lejos de sus aguas, cerca de la Antártida. Lo de los fines científicos es mucho decir. Aunque el Ejecutivo japonés insiste en que sin matar ballenas no se puede, por ejemplo, conocer la edad de un cetáceo, la realidad es que buena parte de ellas acaban en el plato o en cosméticos.\nCon el plan de la CBI, Japón pasaría a pescar 400 rorcuales aliblancos, la mitad de lo que caza actualmente. La propuesta evitaría la muerte de 14.000 ballenas en 10 años "si se mantuvieran las cuotas de captura del año 2009", según sus impulsores, o 3.200 con la media anual de capturas entre 2005 y 2009. La diferencia radica en que la caza científica no ha hecho más que crecer.\nJapón llega a la CBI dispuesta a negociar para romper el statu quo. "Negociaremos tranquilamente con otros Estados miembros para alcanzar un acuerdo aceptable basado en la propuesta del presidente", declaró a Reuters Takashi Mori, un responsable de la agencia pesquera japonesa. Pero a la vez, Tokio ha anunciado que si nada cambia podría dejar la comisión. Es algo con lo que ha amenazado muchas veces pero que, de consumarse, sería un golpe muy duro para el organismo, ya que dejaría de tener bajo su control -por pequeño que sea- a la flota japonesa.\nAustralia y Nueva Zelanda, mientras, se oponen radicalmente a cualquier caza y mantienen un largo contencioso con Japón. El ministro de Medio Ambiente australiano, Peter Garrett, afirmó ayer que Agadir puede acabar en un "resultado terrible, terrible para las ballenas". Garrett asistirá al tramo decisivo de la cumbre que arranca el lunes. Como en toda negociación internacional, hasta el último momento muchas partes mantienen posturas ambiguas. La UE tuvo ayer una reunión para definir su postura.\nEl resultado fue que, oficialmente, no hay todavía nada decidido y que los representantes allí pueden negociar. España, aún presidente de turno de la UE, ha enviado a una alta funcionaria como cabeza de la delegación y al final irá un subdirector general.\nAunque la UE no está representada en la comisión, sus miembros han decidido actuar con una voz y la recomendación es de que se abstengan todos en caso de discrepancia. Esto es relevante porque la CBI tiene que aprobar sus votaciones con el 75% de los votos (algo que ayuda a explicar la parálisis). Los países europeos sí se han dado un decálogo de negociación que no impide que pueda aceptar el texto del presidente. Entre esos puntos está rechazar la pesca de nuevos tipos de ballenas, limitar las capturas en el norte y en el hemisferio sur pide un "calendario de reducción-eliminación de capturas manteniendo reconocimiento y control de santuarios reconocidos".\nLa UE reproduce la polarización mundial. Mientras países como Reino Unido o Francia se oponen radicalmente a la caza, Dinamarca ha pedido autorizar la captura de una nueva especie -la ballena jorobada- en Groenlandia. Por eso Dinamarca advirtió ayer de que no puede apoyar la postura europea y que se reserva el derecho a votar por su cuenta.\nLa indefinición se explica en buena parte por el temor a la opinión pública, que en los ochenta se movilizó por primera vez por un tema ambiental a favor de las ballenas. Celia Ojeda, responsable de la campaña de océanos de Greenpeace, critica la propuesta: "Es un engaño decir que la moratoria se mantiene y que a la vez se cerraría la caza científica. No tienes una moratoria si abres la caza comercial de Japón. Es una manera de dar pie a que en el futuro se cacen más ballenas de una manera legal". Ojeda critica que "Japón lleva dos décadas pescando en el santuario de la Antártida con fines científicos" y lamenta que Europa no presione contra la propuesta. WWF resaltó ayer que "tras la muerte de 725.000 rorcuales a manos de los buques balleneros, hoy el rorcual aliblanco está considerado como amenazado".\nPero hay científicos que optan por una visión más realista, como Àlex Aguilar, catedrático de la Universidad Autónoma de Barcelona y experto en cetáceos: "Es mejor la pesca regulada que la situación actual, ya que en la práctica es imposible controlar a nadie. La población del rorcual aliblanco antártico, el que caza Japón, permite perfectamente una gestión con capturas y, si se pone en marcha, lo más probable es que las capturas bajen. La moratoria era transitoria y ya lleva demasiados años".\nEsta noticia con el video y más noticias de interés en:


Solicitan renovar el contrato de basuras, caducado y de 5,6 millones de euros de coste\nContenedores de basura en Zamora.\nEl grupo de concejales no adscritos considera obligatorio renovar ya el contrato, caducado desde 2013, y mejorar las condiciones de los trabajadores y el servicio.\nJosé Luis Gómez Rodríguez, concejal del grupo de no adscritos, ha solicitado agilizar y dar prioridad a la nueva licitación del caducado contrato de gestión de servicios de recogida y transporte de residuos sólidos urbanos, limpieza viaria, desratización y recogida y transporte de animales de compañía vagabundos. Se trata de un contrato del año 2000, que se encuentra caducado, con gran impacto en la ciudadanía y de mayor cuantía económica 5.599.000 euros, en el año 2016.\nSegún Gómez, es prioritario para la ciudad licitar cuanto antes dicho contrato de gestión de servicios; no obstante, si el equipo de Gobierno tuviera un proyecto de municipalización del servicio, se podría estudiar su viabilidad. En todo caso, los diferentes servicios municipales, ya desde el año 2013, tienen preparados los pliegos de prescripciones y condiciones necesarias, a falta de algún dato de viales.\nSegún la propuesta del concejal, es necesario mejorar los estándares de calidad de dicho servicio; desde el año 2000, en que se firmó el contrato actual, ha mejorado la tecnología de vehículos y maquinaria que permitiría mejorar el servicio con similar coste; además, es necesario adaptar esos vehículos a la normativa vigente.\nTambién se considera muy importante recuperar los derechos de los trabajadores de la UTE Zamora limpia que se perdieron en el año 2012, por la reducción del canon, en especial, la pérdida de poder adquisitivo, falta de sustitución de las bajas, no cobertura de las jubilaciones y otros derechos sociales. Es un compromiso del equipo de Gobierno actual con el empleo de calidad. También se apunta dejar de pagar la amortización de vehículos que ya han quedado suficientemente amortizados, pasados 10 años desde su adquisición, y mejorar el protocolo de recogida de animales abandonados con asociaciones protectoras de animales