cómo hacer un molino de polvo de aluminio\ncómo hacer un molino de polvo de aluminio\nNov 20, 2017El mineral de oro existe en diferentes formas, y el polvo de oro es uno de ellos. A medida que el polvo puede estar contaminado con otros metales, as como otras impurezas tales como slice, es importante evaluar la cantidad de oro que en realidad existe en una muestra de polvo de oro. Existen varios mtodos para\nCmo se hace para fabricar oxinitruro de aluminio\nComience con un precursor altamente puro. AlN y Al2O3. Reaccionarlos a 1650C. Molino de bolas del polvo resultante y tamizarlo para obtener un polvo pressable. Cmo conducen los metales la electricidad y qu la diferencia de otros conductores? Puedo usar un cortador de plasma para unir dos o ms metales para hacer una aleacin?\nFinalmente, las muestras fueron tamizadas a travs de una malla 200 Como resultado se obtuvieron polvos de cada espcimen con tamao de partcula menores a 0074 mm, IGLd1, compuesta principalmente por dolomita, (CaMg)CO3.Molino de polvo grueso de malla 200malla para molino de martillo maquina semi industrial cuantos, Molinos para moler\ncostos de molino para carbon coque -,, venderse El coque de petrleo calcinado se usa para hacer los nodos de aluminio,, molinos de bolas molinillo de coque. Cmo hacer un molinillo de viento Los molinillos de viento son unas decoraciones hermosas que les encantan a los nios de todas las edad Puedes usarlas para.\ncomo hacer polvo de aluminio con un molino de bolas Cmo hacer polvo de aluminio / CusiritatiEn general el polvo de aluminio o polvo se pueden adquirir en tiendas de pintura. La mayora de los polvos de aluminio se producen usando molinos de bolas industriales que muelen aluminio\nCmo moler roca en polvo de tgoedewoonhuys. maquinaria para moler piedras de rio y hacer polvo de roca muy elevadas para crear calcio sulfato y luego moler en un polvo blanco fino. como hacer . polvo de roca para revitalizar los suelos en el sur de brasil. el polvo de roca en los moler muchos piedra o roca en polvo de la piedra se viene,como .\nCmo separar un enchapado de oro del cobre | Geniolandia. Feb 01, 2018 Aade yodo, yoduro de potasio y agua destilada en una proporcin de 1:4:10 en trminos de peso. La solucin de yoduro de sodio-yodo tambin se puede utilizar como un sustituto de la solucin de yoduro de potasio-yodo.\ncomo hacer un molino con aluminio en manualidades_como hacer un molino con aluminio en manualidadescomo hacer un molino De Manualidades. Manualidades con latas;como hacer un molino.Los molinetes de viento o simplemente los molinos de viento son muy utilizados en muchas partes del mundoGet Price; 3 f\ncomo procesar el polvo del oro - los-bonitos.ch. como procesar el polvo del oro Comprar verde: La minera del oro cambia de color WIPO Oro Verde, con sede en Choc, ha rejuvenecido la extraccin y produccin de oro . en velar por que durante las etapas de procesamiento, refinado y fabricacin se de 24 K y oro en bruto y vendi platino tanto en bruto como en polvoo separar polvo de\nEn este vdeo vamos a fabricar un molino de viento utilizando un folio para ello. El molino se puede hacer de diferentes medidas, siempre y cuando el papel s\nEspaol. Mister Maker hace un mini rbol con ramitas, muestra cmo hacer ojos aliengenas graciosos y hace un mapa del tesoro antiguo con una bolsa de t! Adivina la respuesta al rompecabezas de las formas, y mira a los nios hacer una enorme isla desierta. 4. Mister Maker: Temporada 1 - Episodio 4.\nNueva Tecnologa para Procesar Polvo de Aleacin de Aluminio\nSep 12, 2020Los fabricantes de automotrices continan buscando nuevas frmulas de metales ligeros para incrementar el ahorro de combustible. Pero cuando se intenta hacer una aleacin de metales ligeros, se deben considerar muchos factores. Las aleaciones de metales innovadoras pueden generar un mayor ahorro de combustible, pero tambin generan retos analticos.\nTambin el aluminio en polvo, carbn marrn, hierro en polvo, polvo de madera, holln, sulfuro tienen este mismo problema si se unen las circunstancias que pueden llevar a una explosin catastrfica. Para este tipo de ambientes, los ventiladores instalados tanto para a portar como para extraer aire es necesario que tengan certificacin ATEX.\nLa construccin slida de la viga en I de aluminio de los aviones fundidos, rodamientos sellados industriales, eje de acero inoxidable y placas de pulido de acero al carbono se unen para hacer un molino resistente y duradero, que est respaldado con una garanta de por vida. CARACTERSTICAS: ** Hecho de aluminio slido de aviones fundido.\nChina Perfil de aluminio para hacer puertas y ventanas\nChina Perfil de aluminio para hacer puertas y ventanas – Encontrar precio y detalles completos sobre Aluminio con recubrimiento de polvo,perfiles de extrusin de aluminio,aluminio colorido productos del Proveedor o Fabricante - Kemet New Material Technology Co., Ltd..\nSep 05, 2021molino martillo polvo . polvo de aluminio molino de martillo molino de martillo de aluminio en polvo. venta de molino de martillo para moler sulfato de aluminio En 233l se caracteriza la planta y la producci243n de sulfato de aluminiose aplican barretaspalasmolino de More. para sulfato trituradora s lavadora de . Obtener un precio\nCmo convertir granos de arroz en un alucinante y\nMay 31, 2018Despus de usar una licuadora por primera vez para convertir el arroz en un polvo de grano fino, se crea una especie de "molino de bolas" casero para hacer girar el arroz en polvo\nLa laminacin es un proceso mecnico involucrado en muchas operaciones de procesamiento de metales. Los productos de aluminio laminado son materiales esenciales para nuestra vida diaria. Los productos gruesos se usan como miembros estructurales para vagones y aviones, y los productos delgados se usan como materiales de embalaje como latas de\nFeb 01, 2018Cmo hacer un molino de viento con una lata Escrito por Cathy Conrad; ltima actualizacin: February 01, 2018. Guardar . Los molinos de viento son una hermosa forma de decoracin y pueden lucir particularmente bellos en tu patio o jardn. Estas maquetas pequeas hechas con latas permiten que cualquier persona tenga un molino sin\naluminio molino molienda. molino de bolas para la molienda de polvo de aluminio de 3 84 produccin de los polvos molidos de aluminio 99 5 pureza 37 la molienda mecnica es un proceso que se realiza en molinos de bolas de alta molino de bolas maquina de fabricacion de polvo de caolin 19 dic polvo mineral fabricante de molino de molienda en\nmolino de bolas de la máquina del molino de cuarzo\nPlanta de molino harinero de trigo 70t d con precio\nequipo de molino de rodillos verticales molino de carbonato de calcita\nestablecer lengkap bola mill shanghai cenit\nmolienda autógena y férrica simultánea\nempacadora 039 s e port standard\nprecios de la molienda húmeda en nigeria\nmolino de maíz en huauchinango\nfabricación de maquinaria de arroz de molino de arroz de rollo de esmeril\ngurnee mills 62 fotos centros comerciales\nmolino zgm123g sistema de aceite hidráulico


Cuando llega el huracán del cambio - El Blog de Ana María Aceituno: Entrenadora de la Calidad Humana Cuando llega el huracán del cambio - El Blog de Ana María Aceituno: Entrenadora de la Calidad Humana\nCuando llega el huracán del cambio\nPublicada en 18 marzo, 2017 por Anathenea\nLa vida no es siempre estática ni tranquila. A lo largo de nuestra existencia, viviremos épocas de estabilidad y atravesaremos otras donde las condiciones exteriores serán muy adversas, con símiles meteorológicos de lluvia, viento…y hasta huracanes y tsunamis.\nEstos vaivenes o “turbulencias” las sufriremos no sólo como personas, también como colectivos, en las organizaciones e incluso en los países…\nMomentos de gran confusión e incertidumbre. Algunos serán cambios inesperados, otros previsibles, pero no deseados, (rupturas, enfermedad, fallecimientos, despidos, fusiones, quiebra….).\nLlega el “huracán” del cambio y se lleva parte de lo que ha sido nuestra vida hasta el momento. Nos desaloja sin piedad ni contemplaciones de nuestra llamada zona de confort.\n¿Cómo entender y asumir un cambio de estas características?\nPrimero, comprendiendo cómo funciona el proceso que tenemos por delante.\nEs decir, racionalizando, dentro de lo que se pueda en esos momentos de fuerte intensidad emocional, cómo va a ser el camino que tendremos por delante para saber vivir las emociones que aparecerán en cada una de esas etapas.\nDespués prepararnos para saber cómo actuar y aceptar cada situación que sobrevendrá, superándola todo lo mejor que sea posible.\nImagen de Alexas Fotos\nPor ello quiero compartir con los oyentes el modelo de las cinco etapas del duelo desarrollado por la psiquiatra Elisabeth Kubler-Ross, que luego fue adaptado también al ámbito de las organizaciones por Dennis Jaffe y Cinthia Scott para tratar la gestión del cambio.\nEstas etapas son: Negación, Frustración, Depresión, Exploración y Aceptación\nEn esta ocasión hablaré de las tres primeras, las más difíciles de enfrentar, sin duda.\nEmpezaremos por la Negación que supone una estrategia de defensa frente al cambio. Se piensa que ignorar el cambio lo hará desaparecer. Miramos hacia otro lado, hacia el pasado y el recuerdo de un tiempo mejor. Se culpa de la situación a otros, a las circunstancias, al destino. Y se busca la rutina como una forma de agarrarse a algo “seguro”.\nTenemos que aceptar este primer golpe del cambio y entenderlo como tal, con todo el cúmulo de emociones de tristeza, apatía, rabia y miedo que nos provoque. Vivirlo y aceptarlo así como es, con toda la dificultad que trae, para poder pasar a la siguiente fase.\nEntramos en la Frustración cuando ya hemos reconocido que el cambio ha entrado en nuestras vidas, en la organización. Asumimos una actitud agresiva y defensiva ante el miedo al futuro. Nos invade una sensación de pérdida de poder, relaciones, estabilidad.\nLa negatividad y las quejas son constantes, apareciendo el victimismo y la resistencia al cambio en forma de apatía, unas veces, y de agresividad e ironía, otras.\nEs importante entender esta etapa y estas emociones como el límite que marcamos de nuestra posición para no “perder” más. Pero cuando el malestar y el desgaste son grandes, hay que desprenderse de ellas, “soltarlas” de la manera más adecuada posible, antes que esas emociones nos dañen.\nA veces, de la frustración –si no la sabemos afrontar bien- podemos pasar a la Depresión, a tocar fondo, al bloqueo y a la parálisis emocional. Se necesitarán grandes dosis de fortaleza interior e, incluso, de ayuda exterior para superar esta fase.\nNo podemos quedarnos mucho tiempo en la frustración ni en la depresión. Es lo peor que puede suceder por las consecuencias físicas y emocionales tan serias que conllevan ambas etapas, las más difíciles de todo este proceso.\nPero esto no termina aquí, con esta “fotografía” de una catástrofe, donde quedan las imágenes de lo que se llevó el huracán del cambio….\nAtravesaremos otras etapas que nos llevarán a encontrar nuevas opciones y mejores alternativas y formas de ver y vivir.\nEn definitiva, a pasar de la adversidad a la oportunidad.\nÉste será el tema del próximo post\nPublicada en Coaching, Colaboraciones en RadioEtiquetado adversidad, cambio, Coaching, depresión, emociones, frustración, negación, oportunidad\nEntrada anterior¿Cómo recuperar la autoestima?Entrada siguienteLo que el cambio nos enseña\nHabilidades de neuroliderazgo para comunicar en la incertidumbre\nLa confianza, un valor intangible, cada más en alza 219\nHabilidades de neuroliderazgo para comunicar en la incertidumbre 217\nVivencias de mentoring y coaching en Chile 133\nNavegar con la certeza de la incertidumbre 106\n!!Feliz Navidad y un 2021 lleno de esperanza¡¡ 104\nHacia una comunicación más consciente 55\nEl viaje interior de Jean Dominique Bauby 35\nLa huella del año 2020 34\nLa rueda de la vida 30\nComunicación en el equipo de trabajo: la ventana de Johari 29\nComunicación en el equipo de trabajo: la ventana de Johari 2720\nHabilidades de neuroliderazgo para comunicar en la incertidumbre 1864\nLa confianza, un valor intangible, cada más en alza 1739\nVivencias de mentoring y coaching en Chile 1686\nSeminario Introducción al Coaching 1420\nNavegar con la certeza de la incertidumbre 1234\nEl viaje interior de Jean Dominique Bauby 1064\nUn nuevo año: hora de fijar de nuestros objetivos! 1041\n!!Feliz Navidad y un 2021 lleno de esperanza¡¡ 884\nSi perdemos la esperanza, lo perdemos todo 813\nComunicación y coaching como compañeros de viaje 735\nLa rueda de la vida 718\nHacia una comunicación más consciente 703\nEl chico que dominó el viento 670\nUn joven brillante doblemente inspirador 509\n¿Qué es una buena vida? 475\nUna ventana para la esperanza 470\nLa gratitud como actitud de vida 450\nCuando llega el huracán del cambio 366\nMesa redonda protocolo empresarial. XIV CONGRESO INTERNACIONAL DE PROTOCOLO. TEGUCIGALPA. HONDURAS. 358\nMente y creencias 335\nBalance vital del año 315\nParticipación en el JobDay 313\nVencer el miedo al fracaso 310\nLa alegría como actitud de vida 296\n85531Total de lecturas:\n360Lecturas última semana:\n84Lecturas por mes:\n58437Total de visitas:


Estudio sobre las familias migrantes y su incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos de 6to. y 7mo. Año de Educación Básica de la Escuela Rosario del Alcázar No. 1, durante el año lectivo 2009 – 2010\nEstudio sobre las familias migrantes y su incidencia en las\nrelaciones escolares y familiares de los hijos de 6to. y 7mo. Año\nde Educación Básica de la Escuela Rosario del Alcázar No. 1,\ndurante el año lectivo 2009\nTrabajo de fin de carrera Previo a la obtención del Titulo de licenciada en Ciencias de la Educación:\nLcda. Blanca Cervantes Toledo EDUCACÓON BÁSICA\nDIRECTORA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION Mgs. Maria Fannery Suárez Berrio\nDIRECTORA DEL TRABAJO DE FIN DE CARRERA Dra. Mariana de Jesús Solano Pinzón\n“Yo Blanca Guillermina Cervantes Toledo declaro ser el autor del presente trabajo de fin de carrera y eximo expresamente a la Universidad Técnica Particular de Loja y a sus representantes legales de posibles reclamos o acciones legales.\nAdicionalmente declaro conocer y aceptar la disposición del Art. 67 del Estatuto Orgánico de la Universidad la propiedad intelectual de investigaciones, trabajos científicos o técnicos y tesis/trabajos de grado que se realicen a través, o con el apoyo financiero, académico o institucional (operativo) de la Universidad”.\n--- Lcda. Blanca Cervantes Toledo\nDra. Mariana de Jesús Solano Pinzón TUTORA DE TESIS\nHaber revisado el presente informe de investigación que se ajusta a las normas establecidas por la Escuela de Ciencias de la Educación Modalidad Abierta, de la Universidad Técnica Particular de Loja; por tanto, autoriza su presentación para los fines legales pertinentes.\n--- Blanca Guillermina Cervantes Toledo\nEste trabajo va dedicado a todos los\nseres queridos que han estado junto a\nmí, apoyándome y dándome fuerzas\nEl camino no está hecho, se hace al\nandar pero vamos dejando huellas\nPrimero a Dios por haberme\nPermitido concluir con mis estudios y\nLuego a toda mi familia que han\nSido mi apoyo en todos los senti\nDe manera especial a la Universidad Técnica\nParticular de Loja que año tras año entrega\nACTA DE CESION DE DERECHOS……….…ii\n1. R E S U M E N ……….………..1\n3. MARCO TEORICO………..……….….6\n3.1.1. Conceptualización de migración, emigración y emigrante…………...……6\n3.1.2. Tipos de migración………..11\n3.1.3. La migración en el Ecuador………...……….14\n3.1.4. Causas y consecuencias de la migración………...…..16\n3.1.5. La migración en la provincia………..….…19\n3.2 LA FAMILIA………...20.\n3.2.1. Definiciones y tipos de familia...23\n3.2.2 La separación familiar por migración y las familias transnacionales..…....26\n3.3.2. El Duelo migratorio en la niñez………...…35\n3.3.3. Relaciones interpersonales del niño/a con la familia y escuela………….38\n3.4.1. La escuela como agente integrador de las familias………..41\n3.4.2. Los maestros ecuatorianos frente a la migración………..43\n4.1. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN……….47\n4.2. CONTEXTO Y POBLACION………..…47\n4.3.1. Instrumentos de la investigación………..48\n4.3.1.1. Instrumentos ……….. 48\n4.3.1.2. Codificación de los instrumentos……….48\n4.4. PROCEDIMIENTO Y APLICACIÓN DE LOS CUESTIONARIOS………..48\n4.4.1. Acercamiento a las instituciones educativas………48\n4.5. RECOLECCION DE DATOS………..49\n5. ANALISIS, INTERPRETACION Y DISCUSION DE LOS DATOS RECOGIDOS …51 5.1.SELECCIÓN DE LOS AMBITOS RELEVANTES POR TIPOS DE CUSTIONARIO………51\n5.2. PRESENTACION Y ANANLISIS DE DATOS………53\n5.3. ANALISIS COMPARATIVO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS………….54\nLa investigación que presento trata del “Estudio comparativo sobre los hijos de padres migrantes y no migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares en la escuela Particular religiosa Rosario del Alcázar No. 1 ubicada en la parroquia de Conocoto, cantón Quito, provincia de Pichincha durante el año lectivo 2009 -2010”.\nPara esta investigación se sacó una muestra de estudiantes, la misma que alcanzó un total de 29 encuestados repartidos de la siguiente manera: 2 alumnos de 6to. Año de básica, 4 de 7mo. A de básica y 6 de 7mo.B de básica con sus respectivos representantes, 3 profesores de los correspondientes grados, el director y la psicóloga. Como instrumentos de investigación se utilizaron la encuesta y la entrevista tanto para estudiantes como para profesores.\nLos resultados obtenidos de la investigación nos indica que en la mayoría de estudiantes con padres migrantes en esta edad se portan bien, estudian, no son agresivos, son buenos compañeros porque ellos creen que así les ayudan para que regresen, con su buen comportamiento.\nEn conclusión podemos decir que los niños al estar en manos de sus abuelos, tíos o un padre, desean que regresen pronto y hacen lo mejor para que no se preocupen sus padres. Su objetivo es no provocarle problemas sino ser parte de la solución para el regreso.\nLa migración es un hecho que no es nuevo, desde que el hombre es hombre le ha tocado migrar de un lugar a otro buscando mejoras en su condición de vida, bien sea por alimentación, vivienda o trabajo. Hoy en nuestros días es un hecho que ha roto las fronteras de los continentes ya que se ha revertido la migración.\nReflexionar sobre la migración, sus causas y sus efectos, en cada biografía puede sensibilizarnos y ayudarnos a manejar la nostalgia que casi siempre acompaña de por vida a quienes han migrado y a los familiares y amigos de los que se separaron. Sensibilizarnos ayuda también a comprender al migrante y a ayudarle en el proceso de adaptación a la nueva forma de vida.\nMigrar implica, en gran medida, cambiar de cultura. La migración es ya un hecho común, frecuente, con el que hombres y mujeres de todas las edades conviene que aprendamos a vivir. Un hecho que hay que aceptar. Una realidad con la que se vive. Las circunstancias y la forma en la que se realiza la migración influyen mucho en el impacto que las migraciones tienen en la persona y en la familia.\nLa familia constituye la célula fundamental de la sociedad. Sin embargo, son diversos los factores que atentan a los cimientos de esta institución, una de ellas es precisamente la migración, que como lo hemos dicho se ha incrementado sustantivamente en la última década, lo que ha significado serios estragos al tejido social, sobre todo por el abandono del país de miles de hombres y mujeres que dejan, no solo el país sino también su ciudad, su barrio, su comunidad, su familia y es precisamente esta última la que sufre las mayores secuelas de la migración.\npueden conseguir al tener un mejor trabajo fuera del país, lo que les interesa es la cercanía y la estructura familiar.\nEste tema compete mucho a las autoridades de la institución que pueden poner cartas en el asunto con correctivos que se puede dar a las relaciones escolares y familiares, ya que los chicos que se quedan en manos de tíos, abuelos necesitan de guía y mejor que sea de parte de la escuela que es el segundo hogar para los niños en general.\nLo que pude encontrar es que si se han realizado otras investigaciones sobre el tema y los resultados arrojados demuestran que los niños que se quedan solos son más agresivos, indisciplinados y sus calificaciones son menores.\nEn los resultados obtenidos en mi investigación veo que estos patrones no se repiten al contrario estos pequeños investigados quieren portarse bien para que sus padres regresen lo más pronto posible.\nMe contaron en la institución investigada que la migración ha disminuido, ya que los padres se han dado cuenta que lo más importante es la unidad familiar, al ver a sus hijos que les afecta la soledad y lo único que quieren es estar cerca de sus padres y el dinero o lo que les puede rendir la migración no es lo que en realidad necesitan.\nLa Universidad Técnica particular de Loja se puso como meta el investigar en este campo tan delicado e importante presentando los siguientes objetivos específicos:\nEstudiar la influencia del tiempo de separación de los padres por emigración en las relaciones escolar y familiar de los hijos que se quedan en Ecuador.\nlo tanto la separación no le afecta, ya que desconoce otro sentimiento, pero cuando lo separan bruscamente de una relación constituida pienso que se produce la desestabilización del niño.\nIdentificar los comportamientos que mantiene el estudiante en sus relaciones interpersonales con la familia y la escuela.\nAl principio los niños no se dan cuenta de la ausencia de los padres que migraron; en el caso que el padre emigró la situación es la misma, no cambia, no se nota la diferencia; pero en el caso de la madre las cosas son muy distintas por poco que sea el tiempo de separación el niño se ve afectado en sus relaciones en la escuela y en la familia, ya que la madre es el eje del hogar y alrededor de ella gira todo, aunque no pareciera. En la investigación se vio que los niños que están con su madre están más tranquilos y seguros su vida continua normalmente, pero en el caso que la madre ha salido si les provoca más estragos.\nConocer los distintos comportamientos como: absentismo escolar, agresividad, disciplina, distracción y fracaso escolar en el entorno escolar de los hijos de padres migrantes. De lo que se ha podido constatar en la investigación no es mayor el índice de agresividad, distracción o fracaso escolar, más bien estos niños lo que pretenden es portarse bien para que sus padres se sientan orgullosos y vuelvan pronto. En sus miradas yo pude ver la necesidad de demostrar que son buenos que no quieren ser el problema sino la solución por lo tanto son respetuosos , responsables, no quieren faltar a clases mantienen un clima de armonía tanto en la escuela como en el hogar.\nIdentificar los medios de comunicación que utilizan frecuentemente las familias emigrantes ecuatorianas, para mantener las relaciones interpersonales.\nCon el internet también es muy fácil ya que es tan cómodo escribir unas pocas letras para estar comunicado. Ahora que estamos globalizados gracias a estos medios de comunicación se han recortado las distancias.\nDentro de los supuestos pude darme cuenta que los niños con padres migrantes no son agresivos, ni indisciplinados o descuidados en sus tareas, tienen buenas relaciones con sus profesores, compañeros y al contrario quieren ser parte de la solución y trabajar para construir una nueva sociedad.\n3.1.1. Conceptualización de migración, emigración y emigrante\nLa migración es un fenómeno histórico, pues a lo largo de los años el hombre siempre se ha movilizado de un lugar a otro, ya sea en busca de nuevos mercados de trabajo, de mejores condiciones de vida o con expectativas de un mayor desarrollo personal y familiar.\nSegún el Antiguo Testamento.- Aun en las duras historias de la migración, Dios está presente y se revela a Sí Mismo. Abraham dio un paso en la fe para responder al llamado de Dios (Gn 12, 1). Abraham y Sara extendieron su hospitalidad a tres forasteros que en realidad eran una manifestación del Señor, generosidad que se convirtió en paradigma de respuesta ante todo forastero para los descendientes de Abraham. La gracia de Dios irrumpió hasta en situaciones de pecado: durante la migración forzada de los hijos de Jacob, José, vendido como esclavo, se convirtió eventualmente en el salvador de su familia (Gn 37, 45) como una figura de Jesús, quien traicionado por un amigo por treinta monedas de plata, salva a la familia humana.\nEste concepto lo tomamos ya que su importancia radica en dar a conocer que la problemática no es actual, sino es un dilema de todos los tiempos.\nSegún la enciclopedia Wikipedia (www.google.com) se denomina migración a todo desplazamiento de población que se produce desde un lugar de acogida en el país de entrada, ya que la situación es muy diferente e incluso a menudo opuesta a la del país o lugar de emigración. Una enorme gama de situaciones políticas y problemas se plantea por la casi siempre inevitable diferenciación cultural, económica y social existente entre las poblaciones inmigrantes y las del país de recepción, e incluso entre los mismos inmigrantes cuando proceden de países y hasta de continentes distintos.\nDe lo que he podido escuchar, hablar con vecinos, amigos sobre la migración siempre llegamos a lo mismo, el porqué tomaron la decisión de irse, los motivos son los mismos: falta de trabajo, vivienda, alimentación cosas básicas que motivan a cualquier ser humano a irse a otro lugar donde piensa que va a encontrar algo mejor. Lamentablemente no es como lo pintan la entrada a otro lugar o país que se desconoce su cultura, forma de ser, comportarse, alimentarse, relacionarse si afecta; ya que no nos preparamos para entrar en esa nueva cultura.\nEso es lo que ha sucedido en Ecuador, frente a una situación económica difícil, un gran número de habitantes tuvo que tomar la decisión de migrar a otros países como: España, Italia, Estados Unidos. No es fácil ya que las costumbres, economía, sociedad son diferentes. Y el momento en que se emigra para bien o para mal eso se aprende.\nLa migración es un hecho que no es nuevo desde que el hombre es hombre le ha tocado migrar de un lugar a otro buscando mejoras en su condición de vida, bien sea por alimentación, vivienda o trabajo. Hoy en nuestros días es un hecho que ha roto las fronteras de los continentes ya que se ha revertido la migración. En épocas pasadas eran los europeos que querían llegar hasta América hoy América quiere llegar a Europa.\nJuan Pescador Medrano afirma que: existen muchas causas por las que el hombre se ve en la necesidad de emigrar de su país. Uno de los problemas principales es el desempleo que existe en los estados; la lejanía que hay del ámbito urbano hacia el rural ya que no cuentan con empresas establecidas alrededor de su entorno social y que a su vez se ven en la necesidad de emigrar dejando sus tierras, sin cultivo en algunos casos, ocasionando una desintegración familiar.\nemigraron a otras naciones en busca de una vida mejor y mucho antes, los africanos y asiáticos que buscaron nuevos lugares donde establecerse en otros continentes.\nEmigrar tal vez es un pensamiento que todos los seres humanos tenemos en algún momento de nuestras vidas, esta necesidad de cambiar, de conocer algo nuevo nos lleva a querer hacerlo, pienso que depende de motivaciones muy fuertes para tomar la decisión de salir, ya que es difícil desarraigarse de lo que uno ha ido construyendo, formando una vida .\nSegún Graciela Malgesisni y Carlos Giménez, en su “Guía de conceptos sobre Migraciones” dice: La inmigración es el acto de inmigrar, es decir, de entrar a residir temporal o permanentemente en un país distinto al de origen.\nLa enciclopedia wikipedia (www.google.com): Inmigración es la entrada a un país de personas que nacieron o proceden de otro lugar. Representa una de las dos opciones o alternativas del término migración, que se aplica a los movimientos de personas de un lugar a otro y estos desplazamientos conllevan un cambio de residencia bien sea temporal o definitivo. Las dos opciones de los movimientos migratorios son: emigración, que es la salida de personas de un país, región o lugar determinados para dirigirse a otro distinto; e inmigración, que es la entrada en un país, región o lugar determinados procedentes de otras partes. De manera que una emigración lleva como contrapartida posterior una inmigración en el país o lugar de llegada.\nopuesta a la del país o lugar de emigración. Una enorme gama de situaciones políticas y problemas se plantea por la casi siempre inevitable diferenciación cultural, económica y social existente entre las poblaciones inmigrantes y las del país de recepción, e incluso entre los mismos inmigrantes cuando proceden de países y hasta de continentes distintos.\nactual se están desvaneciendo, justamente por la falta de guías y el ejemplo que debe impartirse en el núcleo familiar.\n3.1.2. Tipos de migración.\nVazquez (2008) en su tesis “Migración, ciudadanía y fronteras. Comentarios a Ermanno Vitale”\nEn los últimos años la salida de ecuatorianos se ha incrementado, en particular hacia los Estados Unidos de América y con mayor intensidad hacia Europa, principalmente a España, Gran Bretaña e Italia.\nEn el tema del éxodo de los ecuatorianos hacia otros países, es necesario tener presente las salidas de forma irregular, ayudados por los coyotes, como también el drama que enfrentan los familiares que se quedan con las deudas, pagando altos intereses a los usureros o "chulqueros", firmando letras de cambio en blanco, hipotecando y hasta entregando bienes inmuebles mediante escrituras públicas, dando margen a toda clase de extorsiones; todo esto a cambio de las promesas para ser trasladados a los países de destino.\nAsí encontramos dos tipos de migración interna y externa.\nMigración Interna.- La migración interna se manifiesta de manera muy compleja. Coexisten distintas formas de desplazamientos, que van desde las migraciones permanentes hasta las temporales.\n"El flujo migratorio interno del país refleja un desplazamiento desde y hacia todas las provincias. El volumen migratorio del último movimiento realizado por las personas de 5 años y más de edad, entre 1985 y 1990, alcanza a medio millón de personas, concentrándose principalmente en las provincias más pobladas del país: Pichincha y Guayas con casi la mitad de los migrantes (47,4%). Pichincha recibió a 142 mil personas (29 mil por año, en promedio) que proceden principalmente de Cotopaxi, Manabí, Chimborazo, Loja, Imbabura y Carchi; Guayas receptó a 113 mil migrantes con un promedio de 23 mil anuales, provenientes en su mayoría del resto de provincias del litoral, de Chimborazo, Bolívar y Azuay".\nhacia las zonas industrializadas de la periferia. La consecuencia de este tipo de inmigración es el desequilibrio en la densidad de población.\nMigración Externa.- denomina externa o internacional este tipo de migración se da cuando la población de un país emigra o se traslada hacia otro lugar fuera de los límites de su país.\nSe producen fuera del país de origen. Se distinguen movimientos transoceánicos, intracontinenteles (los flujos intracontinentales son los que caracterizan a los movimientos migratorios de todo el mundo en la actualidad) y fronterizos. Dan lugar a problemas más intensos de adaptación y asimilación que las\nSegún la Dra. Miriam Rodríguez Martínez (2003).- La migración internacional al nivel mundial se puede expresar en forma de un sistema global compuesto por diversas categorías y conceptos como son los tipos de movimientos, las corrientes y las tendencias migratorias, el potencial migratorio, entre otras, lo que permiten caracterizar a este fenómeno de forma particular así como esbozar su interrelación con otros temas sociales, culturales, económicos y políticos.\nLa migración internacional o movimiento internacional de personas, como también se le denomina puede definirse como el cruce de las fronteras nacionales de un Estado efectuado por una persona natural con la intención expresa de fijar residencia en otro país distinto a aquel del cual es ciudadano por un periodo de tiempo determinado, que fluctúa de un periodo mínimo de 1 año hasta el reasentamiento permanente. Este hecho desencadena una gama de eventos en múltiples esferas de la vida individual del migrantes y en la dinámica interna de los grupos sociales a distintos niveles.\nEsta definición permite englobar fenómenos demográficos muy diversos, puede referirse a movimientos pacíficos o agresivos, voluntarios o involuntarios. Para ello debe ocurrir que el migrante cruce las fronteras o límites de una región geográfica. En esta definición se deben tener presentes dos elementos fundamentales.\n3.1.3. La migración en el Ecuador.\nLa emigración se desató por una crisis compleja, que tiene que ver, entre cosas, con el fracaso del modelo neoliberal, en el cual una de sus causales es la deuda externa. Y la emigración, por otro lado, vía remesas de los y las ausentes, sostiene directamente la economía nacional. El dinero que envían los ecuatorianos desde el exterior representa un pilar fundamental para sostener el consumoen la dolarización y, por ende, significa un ingreso importante para cerrar el creciente desbalance comercial y por cierto el déficit crónico de la balanza de servicios, ocasionado por la sangría de la deuda externa.\nOtro rasgo interesante acerca de la migración ecuatoriana a España es que lograron encajar dentro de una economía española que continúa demandando mano de obra de bajos salarios, semi-calificados, y con preferencia, en el caso de los hombres para trabajos agrícolas y hacia las mujeres para el servicio doméstico. España parecería ser entonces, un destino lógico para los emigrantes ecuatorianos dadas las similitudes culturales y de idioma, pero hasta mediados de los años ochenta, España era un país de emigrantes con una consistente tasa de desempleo entre 15% y 20%. Sin embargo, desde mediados de los años ochenta, España se ha vuelto un destino importante para los emigrantes documentados e indocumentados. A finales de los años setenta y comienzos de los ochenta, cuando la economía española entra en auge, muchos jornaleros agrícolas españoles pudieron encontrar mejores trabajos, creando así un vacío en la oferta de empleo.\nDocumento realizado por la OIM.- El aumento de los controles llevados a cabo por Estados Unidos tras el 11 de septiembre de 2001, provocó que los ecuatorianos eligieran nuevos destinos. Entre 2000 y 2008 más de un millón de ecuatorianos migraron a Europa, principalmente a España e Italia. Según cifras del gobierno español, el número de migrantes de Ecuador pasó de 3.972 en 1998 a 390.297 en 2003, lo que supone un aumento de un 1.000 por ciento en cinco años.\n3.1.4. Causas y consecuencias de la migración.\nSegún Lelio Mármona: “No hay desarrollo sostenible sin desarrollo humano. No hay desarrollo humano, sin libertad humana. No hay libertad humana, si las fronteras no logran transformarse de barreras a puntos de convergencia e integración...”\nAfirma la Dra. GARCÍA, Gossio Maria Ileaena en su libro “Los Nuevos escenarios de la Migración Causas, Condiciones y Consecuencias”: La migración de hombres y mujeres que cruzan fronteras se puede deber a diversas causas: a la búsqueda de un trabajo remunerado pero también a las redes sociales migratorias, a la búsqueda de nuevas experiencias o a un cambio de vida simplemente. Fenómeno internacional que se ha incrementado ante la globalización y el constante aumento de la pérdida de empleos. Consecuencias:\nLas consecuencias que acarrea esta problemática son varias, como las que veremos a continuación:\nbarrio, su comunidad, su familia, y es precisamente esta última la que sufre las mayores secuelas de la migración.\n La mujer cuando se queda sola, debido a que su esposo ha emigrado, suele estar afectada por el acoso sexual, doble rol de jefa de hogar, baja autoestima, depresión, abusos familiares por los recursos económicos, intervención familiar, estigmatización social, pérdida de bienes, miedo al contagio del SIDA, deseo de migrar para recuperar al esposo.\n El varón que se queda sólo con los hijos porque su esposa ha emigrado, también es afectado por: doble rol, tendencia al alcoholismo, depresión, maltrato a niños/as y adolescentes, abandono a hijos/as, sentimiento de culpa, se siente mantenido, baja autoestima, sufre estigmatización, busca compañía, aprovechamiento de los recursos económicos, angustia, inseguridad.\nComo hemos podido darnos cuenta en la información recopilada la migración trae consecuencias irremediables a todos los miembros de la familia, comprometiendo el futuro de la sociedad.\n Efectos sociales que los emigrantes han sufrido\nEn muchos de los países a los que migraron, han sido tratados como personas inferiores, asignándoles tareas pesadas que son consideradas denigrantes, sufriendo atropellos y siendo víctimas de pandillas, en varias ocasiones golpeados y robados; como es el caso de los cabezas rapadas o skinheads, quienes no solo los maltratan físicamente sino moralmente, e inclusive alcanzando niveles de afectación sicológica.\nAl llegar son maltratados, las mujeres sufren de abusos, teniendo que acceder a todo lo que los españoles o norteamericanos deseen, haciendo que sea degradada por completo y que su autoestima quede en los suelos.\n Efectos culturales\nLa migración no solo ha dejado efectos sociales y económicos sino también culturales por ejemplo: la músicaahora es utilizada como un medio para expresar todo lo que la migración ha traído consigo por ejemplo en la música nacional siempre es utilizada como un medio de desahogo y la mayoría trata sobre lo que ha pasado desde el momento que llego a un a tierra extraña hasta todo lo que han hecho para lograr ser tratados como personas.\n Efectos psicológicos\nDentro del marco familiar al que debemos referirnos las consecuencias provocadas en los ninos en su desarrollo escolar son las que veremos a continuación:\nLas consecuencias de todo este hecho lamentable es la desmembración de la familia, ya que sería importante que toda la familia se traslade y ahí no se sentiría la ausencia de las cabezas principales como son el padre y la madre. La economía de un hogar se ve afectada por la división de los recursos de un hogar.\n3.1.5. La migración en la provincia\nEtimológicamente el término familia procede de la palabra “faumulus”\nLas actividades de la agricultura obligan contar con muchos brazos, de allí entonces la necesidad de tener muchos hijos e integrar el núcleo familiar a parientes, todos bajo un mismo techo. Con la industrialización las personas y sus familias se trasladan a las ciudades, se divide y especializa el trabajo, los matrimonios ya no necesitan muchos hijos y económicamente no pueden mantenerlos; surge la familia nuclear o conyugal que contempla al padre, la madre y los hijos.\nse dedica a la siembra y cosecha de frutas y verduras. Se establecen todos juntos en un lugar, hombres, mujeres y niños. Estando asegurada la subsistencia, la vida se hace menos riesgosa y más tranquila. El grupo humano se estabiliza y crece. Se practica la poligamia, es decir, la posibilidad de que el hombre tenga varias esposas, lo que conlleva a un aumento de la población.\nDesde la roma inmemorial se considero a la familia como el grupo de personas, incluido los esclavos, que vivían en una misma casa.\nAtilio Anibal Alterini, 1989 manifiesta: “desde un punto de vista, de génesis romana, se considero a la familia, como el grupo de personas que vivían en una misma casa bajo la autoridad del “pater”. El pater familias romano tenia amplísimas facultades, en relación con los hijos y descendientes de estos. Desde otro punto de vista puede conceptuarse a la familia como el conjunto de ascendientes, descendientes y colaterales de un tronco común, por consanguinidad o afinidad. Más restringida es la caracterización de la familia que se circunscribe a la parentela inmediata, es decir, los padres y los hijos.”\nLa familia es un sistema vivo de un gran nivel de complejidad. Para el ser humano representa el contexto social más significativo, ya que es su primer pilar existencial, afectivo y biológico.\nLos miembros de una familia están en una interacción circular, tanto entre sí como con el entorno o ecosistema. Cualquier cambio que acaece en uno de sus miembros: migración, enfermedad, muerte, etc., afecta a los otros miembros y al sistema familiar en su globalidad\nEs una unidad de cooperación con unas tareas bien definidas que consisten en garantizar el desarrollo y la supervivencia física, psicológica y económica de sus miembros. Sus funciones más importantes son:\n• La procreación, como dimensión biológica cuya finalidad es garantizar el mantenimiento de la especie.\n• La micro socialización: es un proceso complejo mediante el cual el niño adquiere e interioriza los modos de hacer, de pensar, de sentir y de actuar propios de su grupo de pertenencia. Esto es lo que constituye la transmisión de la cultura, cuyo objetivo es la construcción de una identidad confirmada y valorizada según las referencias socioculturales propias del grupo social de pertenencia, consolidando así, la estabilidad de la personalidad adulta.\nPara concluir, todas las funciones ya mencionadas, así como el estatus que una familia tiene dentro de su tejido social, como también sus características socioculturales son factores que van a determinar la calidad de las relaciones de la familia con la sociedad en general.\nLa migración como fenómeno humano va a determinar unas interacciones muy particulares entre las familias migradas y la sociedad de acogida, determinando así unas modalidades, unos comportamientos, una nueva forma de existir que la hacen diferente de su estado originario.\nLa familia en el contexto migratorio sobrelleva una superposición de tareas: unas, propias y comunes a cualquier familia, según la fase del ciclo vital de esta:la crianza, la educación de los hijos, la trasmisión de la cultura... y otras, consecuencia del proceso de aculturación proceso de erosión de la propia cultura y la adquisición de otra nueva con toda la tensión que esto conlleva que son la identidad, la lengua, la lealtad hacia la familia de origen y la vivencia dolorosa de unas pérdidas sucesivas.\n3.2.1. Definiciones y tipos de familia.\n Vidal Taquini: "Familia es el grupo de personas unidas por vínculos jurídicos, en la medida y extensión determinada por la ley, que surgen del matrimonio y de la filiación legítima, ilegítima y adoptiva".\n La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.\n Es un conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen y aglutinan.\nde bienestar bio-psico-social. La viabilidad de un sistema familiar viene determinada por un alto nivel de flexibilidad y por la cantidad de alternativas con las que cuenta para poder interactuar con el entorno social y natural.\n La familia es una institución social. La ley impone la regulación no sólo al matrimonio, sino también a la filiación y a la adopción. La calidad de miembro de la familia depende de la ley y no de la voluntad de las personas.\nhijos, se derivan a hogares dedicados a su cuidado. El rol educador de la familia se traspasa en parte o totalmente a la escuela o colegio de los niños y la función de entregar valores, actitudes y hábitos no siempre es asumida por los padres por falta de tiempo, por escasez de recursos económicos, por ignorancia y por apatía; siendo los niños y jóvenes en muchos casos, influenciados valóricamente por los amigos, los medios de comunicación y la escuela.\nFamilia de linaje abierta: Sistema de familia que se da en la Europa tradicional en el que las relaciones domésticas se encuentran estrechamente imbricadas con la comunidad local.\nFamilia de orientación: Familia en la que un individuo nace.\nFamilia de procreación: Familia que un individuo inicia al casarse o al tener hijos.\nFamilia matrilocal: Sistema de familia en el que se espera que el marido va junto a los padres de la esposa.\nFamilia nuclear doméstica cerrada: Sistema de familia nuclear característicos del Occidente moderno en el que la unidad doméstica se encuentra ampliamente separada de la comunidad que la rodea.\nFamilia patriarcal restringida: Tipo de familia de transición que se dio en Europa desde finales del siglo XVII hasta mediados del siglo XIX en el que la unidad doméstica se encontraba ampliamente separada de la comunidad externa y donde el poder del padre sobre\nel círculo familiar quedaba fortalecido.\nFamilia patrilocal. Sistema de familia en el que se espera que la esposa viva junto a los padres del marido.\nFamilia de madre soltera: Familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus hijos/as. Generalmente, es la mujer quien la mayoría de las veces asume este rol, pues el hombre se distancia y no reconoce su paternidad por diversos motivos. En este tipo de familia se debe tener presente que hay distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera adolescente, joven o adulta.\n3.2.2 La separación familiar por migración y las familias transnacionales. Separación familiar:\nSegún Azucena García: La emigración de los padres influye en el crecimiento y maduración de los hijos. En su mayoría, asumen responsabilidades que no son propias de su edad y experimentan los cambios fundamentales de su vida alejados de los progenitores o, al menos, de uno de ellos. Cristina Manzanedo, responsable del informe "Madurar sin padres" en España, asegura que los hijos de emigrantes son conscientes de que los motivos de la separación son económicos, ya que se busca mejorar el futuro de todos, pero reconoce que los menores desarrollan "un sentimiento generalizado de tristeza, junto con un cierto temor a que formen una nueva familia en el país de destino". El estudio alude a "una generación marcada" por la ausencia de uno o ambos progenitores. "Los hijos de padres migrantes que permanecen en los países de origen son los grandes olvidados", subraya Manzanedo. "No se habla de ellos, aunque son niños y hay que cuidar su desarrollo", advierte.\nprotección. Sin embargo, cuando quedan a cargo de otros familiares o amigos, las situaciones de vulnerabilidad, desatención, o incluso abusos, aumentan.\n"En poco tiempo, los hijos han adquirido una gran autonomía y una capacidad de asumir responsabilidades muy superior a la que se espera para su edad".\nLa separación familiar por migración ha ocasionado gran perjuicio en la sociedad, ya que se ve deteriorada la constitución familiar, al principio se mantienen los lazos unidos, pero poco a poco se va alejando el cariño, las distancias se encargan de convertir en familias transnacionales, en ocasiones se rompe el vinculo y se abren las familias ya que la persona ausente busca la forma de no sentirse tan sola y por lo general se forman otras familias. En realidad ahí es donde se torna en problema ya que el objetivo principal de la migración se ve afectado por la intervención de terceros y los que se quedan en espera terminan por quedarse solos.\nOtros costos de la migración constituyen los efectos desestructuradores de la familia, especialmente cuando la migración separa drásticamente padres y madres, hijos e hijas, que deben migrar a diversos lugares, con trabajos diferentes.\nLa familia transnacional constituye un claro ejemplo de la trascendencia de las fronteras, que si bien existen (aún), son superadas, atravesadas en un movimiento realizado por múltiples fenómenos sociales. Las distancias territoriales y temporales son hoy desafiadas por la emergencia de los procesos transnacionales en que se crean nuevos campos sociales que anclan sus procesos en la virtualidad. El proceso de esfumación de fronteras pone de manifiesto la disolución de antiguas identidades monolíticas y propone una redefinición de las mismas, de la étnica a la nacional, de la familiar a la individual.\nEl transnacionalismo, aplicado al fenómeno de la migración, se sostiene sobre la base de que los migrantes mantienen múltiples relaciones familiares, económicas, sociales, organizacionales, religiosas y políticas que vencen las fronteras. Realizan acciones, toman decisiones y desarrollan identidades dentro de redes sociales que los mantienen conectados con dos o más sociedades simultáneamente. (Basch, Glick Schiller, y Blanc-Szanton 1992).\ndistancia a través de llamadas telefónicas, cartas, enviando dinero a casa para pagar la educación o necesidades de sus hijos. La maternidad transnacional es una estrategia, como efecto de las restricciones legales, en la búsqueda de alternativas para ejercer la maternidad. La mayoría de estas mujeres, fundamentalmente en EE.UU., consiguen trabajo como empleadas domésticas o cuidadoras de niños. En un estudio realizado entre 153 mujeres latinas que trabajan como empleadas domésticas en Los Ángeles, 40% de ellas tienen al menos uno de sus hijos en el país de origen.\nSegún Celia Jaes Falicov en su artículo perspectivas sistemáticas “La familia transnacional: Un nuevo y valiente tipo de familia” dice:\nSi la característica del transnacionalismo es vivir en dos lugares y expandir y conectar un amplio campo social, un ejemplo típico es la desconexión o conexión entre países que se da en la díada madre-hijos separados. El costo para la vida familiar puede ser muy significativo y se retomará el tema de los riesgos y resiliencia de estas relaciones a distancia, pero primero es necesario hacer unos comentarios generales acerca de las implicaciones del "transnacionalismo" en oposición al concepto tradicional de "migración" para el trabajo terapéutico con las poblaciones inmigrantes y su descendencia.\nmetas, así como por no poder sostenerse más la situación de separación; 2. la incorporación sin documentos de los hijos al país receptor, lo cual implica grandes riesgos; y 3. la concreción de la reunificación familiar en el lugar de destino (Sánchez, 2004).\nActualmente es un fenómeno que estamos viviendo ya que no es posible apartarse de esta realidad, indudablemente la familia ha trascendido las fronteras así no quisiéramos está constituida así, el hecho de que uno de los padres se encuentre en otro país y el resto de la familia este en el país de origen ya obliga a que la familia sea transnacional, la comunicación nos permite estar más cerca y mantener ese nexo que constituye no haber roto la familia ni haber constituido otro lazo.\n3.2.3. La comunicación como medio de vinculación y fortalecimiento familiar.\nEl plan migración, comunicación y desarrollo en sus CARTILLAS SOBRE MIGRACIÓN N° 12 (2005) en su artículo “Migración ecuatoriana y uso de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación”dice:\n“Muchos de los ecuatorianos que han salido del país, así como sus familiares que se han quedado, han buscado formas de poder trascender la barrera de la distancia con el fin de sostener y continuar los vínculos entre los que están aquí y los que se fueron.\nSegún una investigación realizada por la Universidad de Cuenca y Prolocal (año2004), más del 90% de las personas que tienen parientes en el exterior se comunican por vía telefónica. Sin embargo, es notoria la expansión y crecimiento del uso de telefonía móvil e Internet como una estrategia reciente para establecer un contacto cotidiano y afectivo con los seres queridos”.\nSi bien tanto la telefonía como el Internet estarían inmersas en el proceso de la migración como opciones de comunicación familiar a distancia, hace falta analizar cuál de ellas estaría cumpliendo un papel más determinante dentro de la satisfacción de la necesidad de consolidar símbolos que colaboren en la construcción y mantenimiento de las diversas dinámicas implícitas en las relaciones familiares. Habrá que ver si se instaura como herramienta comunicativa un instrumento más que el otro, o si lo que se da es un complemento entre ambas formas de comunicación.\nA pesar de que se va incorporando el Internet como una nueva tecnología de comunicación, no se ha logrado desplazar o reemplazar aquella modalidad comunicativa ya difundida y acostumbrada como es el uso del teléfono. Sin embargo, percibimos que están surgiendo nuevas prácticas cotidianas relacionadas con las responsabilidades al interior y exterior de la vida familiar, que a su vez están vinculadas con las modalidades de comunicación. Estas prácticas devienen en un proceso de adquisición de nuevas estrategias comunicativas por parte de quienes protagonizan la migración, para poder mantener los lazos familiares sin que la distancia signifique una limitación o ruptura de esta estructura.\n3.3. LA NIÑEZ.\nLas socializaciones que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado".\nFunciones Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc. Funciones Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respetoal derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc.\nFunción Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad.\n Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.\n Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus padres.  El niño se vuelve más objetivoy es capaz de ver la realidad tal como es.\n Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números.\n Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales.\nLos niños conforman el grupo más numeroso de habitantes y el más olvidado, el entorno que les rodea está lleno de injusticias y arbitrariedades, no obstante, muchos niños y adolescentes son dueños de grandes capacidades y madurez como para que su opinión fuese tomada en cuenta, pero los adultos continuamos decidiendo por ellos y muchas veces en su perjuicio físico o moral.\nemocionalidad del niño o niña ya que se crían en un ambiente cálido y de unidad y las circunstancias les obliga a romper con la familia. Los pequeños no comprenden exactamente qué es lo que sucede ya que les dejan en manos de familiares como abuelos, tíos o hermanos que no han convivido y les toca adaptarse a nuevos estilos de vida, reglas distintas a las que tenían en su hogar y eso les hace mucho daño.\n3.3.1. Desarrollo emocional y social del niño/a\nEl desarrollo social y emocional temprano de los niños depende de una variedad de factores, incluyendo los genes y la biología (por ejemplo: salud física, salud mental y desarrollo del cerebro) y factores ambientales y sociales (por ejemplo: familia/comunidad, los padres y el cuidado del niño). Estos factores pueden tener una influencia positiva o negativa en el desarrollo de los niños. Algunos niños pueden tener dificultades de conducta lo que los hace más difícil adaptarse (Haring, Barratt & Hawking, 2002).\nUn niño social y emocionalmente saludable puede estar listo para empezar la escuela y así,\nparticipar completamente en las experiencias de aprendizaje y formar buenas relaciones con los cuidadores y los compañeros (Peth-Pierce, 2000).\nTal como el desarrollo físico ocurre en “edades y etapas,” así también sucede con el crecimiento social y emocional y el desarrollo. Estar familiarizado con las edades y etapas apropiadas del desarrollo social y emocional es importante para poder entender exactamente\nla conducta del niño. Hay muchos factores que afectan la conducta del niño.\nEn las comunidades emigrantes, los problemas con los niños forman parte de un discurso recurrente sobre la migración, en el bajo Cañar las madres en particular marcaban su preocupación hablando sobre un pronunciado incremento de un grupo de nuevos desórdenes en los niños, que se manifiestan en una pena extrema, ira explosiva, actos de maldad y violencia, sumados a un rechazo general al llevar a cabo las actividades diarias. Casos de nervios el término más comúnmente utilizado por la gente para referirse a la totalidad de comportamientos individuales se manifiestan en los niños cuando son separados de sus padres por largos periodos de tiempo. Compartiendo una serie de síntomas comunes con la depresión euro americana, los nervios empiezan con una profunda tristeza y desesperación expresadas en el dolor de corazón por la pérdida, pero pronto transformadas en expresiones abiertas de ira; si esto no se controla, conduce a las víctimas a agredir su cuerpo y en el peor de los casos a intentos de suicidio.\nEn Ecuador, al igual que en la mayor parte de América Latina, los nervios son una enfermedad popular, sin embargo, éstos han sido típicamente entendidos como una aflicción de las mujeres adultas y no se los asocia generalmente a los niños. En mi investigación, me refiero a las discusiones sobre esta nueva enfermedad centrada especialmente en los niños, con mayor frecuencia en los varones, cuyos síntomas se atribuyen al haber sido abandonados por sus padres, o generalmente al sufrimiento consecuencia de la negligencia familiar.\n3.3.2. El Duelo migratorio en la niñez.\nque no todas las personas que lo viven son capaces de soportar, y no todas las personas que lo presencian (incluidos profesionales) son capaces de entender.\nEl duelo migratorio no es un tipo de duelo único, sino que cada persona lo vive de manera distinta, influyen muchos factores: los recursos personales de cada cual, las redes sociales de apoyo, el nivel de integración social, las condiciones de vida, las condiciones dejadas atrás.\nEl duelo migratorio suele quedar como un proceso doloroso, íntimo y reservado, no siempre se verbaliza al exterior, ni incluso con las personas más cercanas y de mayor confianza. Esta sociedad occidental que nos hemos dado, si hay algo que no favorece es la expresión emocional de nuestros miedos, temores, perdidas… todo aquello que pueda ser entendido como mostrarse vulnerable o débil, hay que ocultarlo. Sin duda esto dificulta el propio proceso.\nSe entiende que el duelo es un estado de pensamiento, sentimiento y actividad que se produce como consecuencia de la pérdida de una persona o cosa amada asociándose a síntomas físicos y emocionales. Ahora, el duelo en la infancia es similar, sin embargo hay que tener claro que el sistema de pensamiento y el proceso de tales cogniciones no se llevan a cabo del mismo modo que en el adulto, y es por esto que los adultos debemos acompañar y ayudar al niño a comprender esta pérdida de una manera que no signifique un hecho traumático que dure toda su vida.\nDe 8 a 12 años: Shock, negación, estrés y ansiedad. Comprende lo irrevocable de la muerte, comportamiento fóbico y curiosidad mórbida.\nEl duelo que tienen que pasar los hijos al quedarse sin sus padres creo que es lo más doloroso de esta historia llamada migración, la soledad, el abandono que sufren los niños no se compara con nada, ni se puede equiparar con dinero, por todo lo que hemos podido constatar, averiguar e investigar , el dolor que les produce la separación es muy fuerte no se puede igualar con nada, los niños lo que más necesitan es la compañía de sus padres, no el dinero y equivocadamente los adultos piensan que al ofrecerles un futuro mejor entre comillas ellos serán mejores personas pero no es así ya que el ser humano lo que más necesita es seguridad, amor, confianza, interés, respeto.\nLo correcto frente a un proceso migratorio seria trasladarse de un lugar a otro toda la familia, ya que la separación es lo que más destruye, actualmente en nuestra sociedad estamos viviendo con la juventud una decadencia y un deterioro ya que no hay quien los guie bien. Lo único que ellos ahora conocen es que los padres les mandan dinero, y han perdido todo concepto sobre lo que significa el dinero ganado a fuerza de trabajo.\nParticularmente en lugares en donde los niños se quedan solos ya no tienen el deseo de estudiar porque no hay sentido, ya que lo que necesitan les envían y para lo que se prepara el ser humano es para tener un trabajo con el cual puede alcanzar su independencia y poder mantenerse. Han perdido el verdadero sentido de familia y unicidad.\nEscuché que en un lugar del Austro Ecuatoriano hay un grupo de jóvenes que no quieren asistir a la escuela porque tienen todo y no necesitan aprender, ya que no les hace falta nada. Están perdiendo el verdadero sentido de vivir y construir una vida.\nEl comportamiento inadecuado nace del desanimo, se produce a nivel inconsciente y los niños pueden cambiar sus metas de acuerdo a las circunstancias que se vayan presentando.\njugar, pierden sus deseos de ser niños por la situación de abandono que están viviendo. Las personas con las que se quedan muchas veces minimizan sus sentimientos y no los ayudan se siente incomprendidos y solos.\n3.3.3. Relaciones interpersonales del niño/a con la familia y escuela. Interacción familia-escuela\nEl encuentro entre ambos sistemas, familiar y escolar, acaece en un momento muy particular de la vida familiar. Justo en una fase en laque se solicita la familia para la resolución de varias tareas a la vez, ya que el momento de la escolarización de los niños coincide con una fase del ciclo vital que es la fase expansiva o parental de mayor actividad en la vida familiar.\nEn el contexto de la familia migrante, el encuentro con la escuela supone un momento de gran fragilidad, ya que la familia, que tiene la función de transmitir la propia cultura al niño, tiene que renunciar a ello y permitirle el aprendizaje de una cultura nueva que ellos no dominan ni tampoco van a poder controlar cómo se realiza esta transmisión.\nLa institución escolar es vivida por parte del sistema familiar con mucha ambivalencia y mucho temor por el riesgo de las deslealtades que puede provocar hacia la cultura y los valores de origen, por la desvalorización en la función paterna y por el pseudo poder que va adquiriendo el niño sobre el sistema parental, ya que suele ser muchas veces el único que habla y que escribe la lengua de la sociedad de acogida.\nLa relación niño, familia y escuela es una trilogía que siempre debe ir de la mano, se deben apoyar para sacar adelante al niño que está en formación. No solo en la familia pueden trabajar sino en la escuela también; el niño como medio de interrelación. Es importante el rol de las dos partes con respecto al pequeño, el siempre está en espera de lo que los adultos le pueden dar y apoyar. Por eso es que la escuela juega un papel predominante cuando los niños se quedan sin sus padres o uno de ellos, los chiquitines buscan apoyo en la escuela y esta debe darle esa ayuda que necesitan.\nEl padre como gran apoyo del rendimiento escolar: El papá puede aportar mucho al rendimiento escolar a través de una preocupación sistemática, un apoyo cercano y cálido en relación con el mundo de las tareas y del colegio. En general los padres tienden a controlar, exigir y dejar las tareas y las reuniones escolares a cargo de las madres. Son pocos los que conocen los nombres de los profesores o la materia en la que les va bien o mal y en qué necesitan ayuda. Más bien reciben la libreta de notas al final del semestre y hacen los comentarios pertinentes.\n“Migración, ciudadanía y fronteras. Comentarios a Ermanno\nDescargar (PDF - 88 página - 1.16MB)\nRelated subjects : migración de los hijos Estudio sobre las familias migrantes y su incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, 6to y 7mo años de educación básica de las escuelas San José y Santo Hno. Miguel durante el ñao 2009 - 2010 “Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos correspondiente al quinto año de educación básica en la escuela Luis Enrique Raza del año lectivo 2009-2010” “Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el quinto año de educación general de la escuela Gonzalo Rubio Orbe, de la ciudad de Otavalo, durante el año lectivo 2009 - 2010” Estudio sobre las familias migrantes y su incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos de 6to y 7mo Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta Costa Rica durante el Año Lectivo 2009-2010. Estudio sobre las familias Migrantes y su incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos de 6to y 7mo año de educación básica del instituto Luigi Galvani durante el año lectivo 2009 -2010\nOutline : Definiciones y tipos de familia La separación familiar por migración y las familias transnacionales La comunicación como medio de vinculación y fortalecimiento familiar Relaciones interpersonales del niño/a con la familia y escuela Los maestros ecuatorianos frente a la migración METODO\nSe aplicó una entrevista semiestructurada a la Directora de la institución educativa, encuestas al maestro tutor del curso, a los estudiantes con edades entre\nDe la investigación realizada en la escuela Gonzalo Rubio Orbe de la Ciudad de Otavalo, se observa que no solo los niños migrantes tienen problemas de\nRespecto a como se relacionan los niños en la escuela, los estudiantes contestaron la pregunta 23 del cuestionario para estudiantes, la mayoría de los estudiantes con\nComo comentamos inicialmente una de las causas de la migración son los problemas sociales y económicos de un país, Quito al ser la capital del Ecuador, no se escapa de esta realidad,\nUn 33% de los hijos de padres migrantes manifiesta que muchas veces su capacidad para relacionarse con sus iguales, un 33% dice que siempre, un 17% manifiestan que pocas veces ha\nEs así que en las Escuelas Fiscales Mixtas “Simón Bolívar” e “Isidro Ayora” ubicadas en el cantón Paute pertenec iente a la provincia del Azuay se realizó\nDonde se ha podido observar que en ámbito familiar las relaciones son buenas, a pesar que hay familias que han tenido que separarse especialmente por la migración, en el ámbito\nSe determinó la influencia del tiempo de separación de los padres migrantes en las relaciones escolares y familiares de los hijos que se quedan en el Ecuador; se\nLos resultados obtenidos se representan en la siguiente gráfica e indican que las relaciones entre el y su hijo en los padres migrantes han sido en un 50% pocas\nEn nuestros tiempos, la tradicional imagen del padre, la madre y los hijos como familia, está dando paso a una gran variedad de núcleos básicos: madres e hijos, padres e\nEl muestreo fue realizado con el propósito de conocer el problema que se está generando en la Institución como es la migración, obteniendo como resultado que los\nFamilias trasnacionales: El padre, la madre o incluso ambos están en otro país, pero la familia continúa en comunicación (generalmente a través de TICs), se podría decir, que los\nEstudio comparativo sobre los hijos de padres migrantes, no migrantes y su incid...\nEstudio sobre las familias migrantes y su incidencia en las relaciones escolarre...


Autor: Matxakeitor » Viernes, 16 Marzo 2012, 11:51\nergo ( ) en el D3 me mandarán a por pieles de oso pardo\nvale, gracias, les diré a los juego de rol la frase esa de "el problema no eres tú, soy yo"\nAutor: Jyseg » Viernes, 16 Marzo 2012, 12:35\nNo, en el d3 te mandarán a aniquilar demonios\nAutor: Ensueño » Viernes, 16 Marzo 2012, 12:43\nwarriorc \_$m: Parece que Blizzard ha movido ficha. En mi opinión es la respuesta al anuncio de GW2 que ya se puede reservar el 10 de Abril y lo van a sacar sin terminar del todo. En la salida no incluirá nada de PvP, dicen que lo implementarán mas adelante con un parche junto a otras mejoras, por lo que parece tiene prisa por sacarlo, he leido que esperan vender 5 millones de copias este año. De todas formas, bienvenido.\nEl GW2 no compite con Doablo, son tipos de juego muy distintos, en cualquier caso en Blizzard ya han dejado claro que el PvP no es una prioridad en el juego y q de hecho no estará especialmente trabajada, eso es cosa de otros juegos como GW2.\nAutor: Angel » Viernes, 16 Marzo 2012, 23:41\nEs decir... que tengo dos meses para acabarme el Mass Effect 3 (en sus finales posibles) antes de que salga Diablo III.\nBueno, creo que tendré tiempo suficiente\nLo del BG... no se, sin ver ningún screenshot o vídeo del juego real no me atrevería a comprarlo. La noticia no indica qué motor gráfico han usado para la "remasterización", así que...\nAutor: Guitarrista » Sábado, 17 Marzo 2012, 14:10\nPues a mi los finales del mass effect no me gustan...\nY respecto al diablo 3, con eso de que se pueden comprar cosas con dinero real creo que va a joder el multiplayer.\nBattlefield se vuelve CoD. MassEffect está empeñado en sacar DLCs. Diablo se dedica a la venta de objetos online... ¿Sólo queda Elders Scroll?\nAutor: Angel » Domingo, 18 Marzo 2012, 01:04\nAlgo he oído (leído más bien) de los finales de ME3. Pero en todo caso, como es una historia que me encanta, pues lo compraré para redondear la colección. Los DLC los iré jugando en Sparrow como hasta ahora, porque lo de subirse a la moda de los juegos por fascículos como que no me hace gracia.\nLo del Diablo III tiene buena solución, como en el resto de juegos que se obtienen ventajas pagando con dinero real: te compras el juego y punto. ¿Que dan una espada super-mega´-chachi-piruli-matademonios-3000 por 20€? Pues que la pague otro, que yo seguiré con mi mierdo-cuchillo-jamonero-oxidado... en estos casos, y después de la experiencia travianera, tengo un lema: "no con mi dinero"\nAutor: Torkan » Domingo, 18 Marzo 2012, 12:16\nAngel \_$m: Lo del Diablo III tiene buena solución, como en el resto de juegos que se obtienen ventajas pagando con dinero real: te compras el juego y punto. ¿Que dan una espada super-mega´-chachi-piruli-matademonios-3000 por 20€? Pues que la pague otro, que yo seguiré con mi mierdo-cuchillo-jamonero-oxidado... en estos casos, y después de la experiencia travianera, tengo un lema: "no con mi dinero"\nÚltima edición por Torkan el Domingo, 18 Marzo 2012, 12:17, editado 1 vez en total\nAutor: BaRauG » Miércoles, 21 Marzo 2012, 10:35\nAun recuerdo como reaven me llamó al mvl en mitad de las vacaciones para decirme la noticia de q estaban anunciando D3... y ya estamos a apenas 54 dias señores... la edicion coleccionista ya está reservada y contando los segundos para que salga...\nNo se donde le veis las pegas al juego, porque la excusa de la subasta con dinero real me parece muy mala... (el GW2 por ejemplo tambien la tendrá). Habeis indicado que si la espada superchachi de 20€... si vale, la pondrán a 20€, o quizas te caiga a tí, la pongas en subasta y te metas en el bolsillo esos 19€(resto la comision de blizz).\nMe parece una buena opcion para equilibrar los que juegan muchas horas (ganaran dinero y ademas tendrán mas soltura con su pj) y los que no pueden jugar tantas horas pero quieren disfrutar del juego con sus amigos sin quedarse atras.\nEspero el 15 de Mayo ver por aqui lo menos 30 amigos centollos en la cuenta\nAutor: Matxakeitor » Miércoles, 21 Marzo 2012, 10:50\nno tienes 30 amigos ni pagando\nAutor: Depe » Miércoles, 21 Marzo 2012, 11:05\nMatxakeitor \_$m: no tienes 30 amigos ni pagando\nBueno, yo bien pagao soy amigo de BaRaug y hasta de Steel!


Bulacan fabricante de lista de nombres de empresas de jabón en polvo-Sinoaoo Medical Corp.\nHogar > Bulacan fabricante de lista de nombres de empresas de jabón en polvo\nEncuentre el mejor fabricante de nombres de ...- Bulacan fabricante de lista de nombres de empresas de jabón en polvo ,Encuentre la mejor selección de fabricantes nombres de antibacteriales y catálogo de productos nombres de antibacteriales baratos de alta calidad para el mercado de hablantes de spanish en …generador de nombre de empresa de jabónGenerador de Nombres de Empresas Geniales y Atractivas. Ideas de Craig. Para mis ideas de nombres, me enfoqué en crear nombres que apelan a los valores del cliente usando palabras como: Divertido, Extravagante, Nuevo, Interesante.Un nombre de empresa que le permita saber a su cliente qué soluciones usted provee o los valores fundamentales que tiene su empresa es una excelente manera de …\nnombres de los fabricantes de jabón de zanahoria. lista de nombres de jabón - blahblahblah.be. Jabones con nombres: aprende cómo hacerlos de forma sencilla- lista de nombres de jabón ,Con un kilo de jabón base de glicerina blanco podrás hacer, aproximadamente, unas 140 letras.Haz la lista de cuántos jabones necesitas para calcular la cantidad de base de jabón que debes comprar.\ndistribuidor de jabon en polvo en guatemala. distribuidores de jabones en polvo. Jabones en polvo - Cosmos Online- distribuidores de jabones en polvo ,Existen 19 proveedores de Jabones en polvo en el Centro de Negocios para la Industria, a quienes puedes solicitarles cotizacion sin compromiso o preguntarles tus dudas sobre Jabones en polvo.Si te interesa aparecer en la lista de proveedores de ...\nEntorno de producción. Socio de cooperación. Jabones con nombres: aprende cómo hacerlos de forma sencilla- Italia lista de nombres de empresas de jabón ,Con un kilo de jabón base de glicerina blanco podrás hacer, aproximadamente, unas 140 letras.Haz la lista de cuántos jabones necesitas para calcular la cantidad de base de jabón que debes comprar.\nproveedor de recubrimiento en polvo en emiratos árabes ...- nombres de empresas de jabón en polvo reino unido ,Lista de empresas con Jabones y Detergentes en su nombre ...- fabricante de jabones y detergentes en emiratos árabes unidos ,Si usted desea conocer empresas que incluyan en su nombre el término Jabones y Detergentes o similares, a continuacón le presentamos una lista.Algunas de ...\nGenerador de Nombres para Empresas de Jabón. Generador de Nombres e Ideas para Empresas de Jabón. Disponibilidad del dominio con GoDaddy. Generar ¡Cree un sitio web que se ve Profesional Hoy mismo! El Creador de Sitios Web GoDaddy le permite crear y personalizar fácilmente su propio sitio web con herramientas de arrastrar y soltar.\npre：yazz detergente en polvo al por mayor en osu ghana fotos de hoynext：mayorista de marcas de detergente en polvo en texas store online\ndetergente en polvo al por mayor en el perfil de la empresa Bangalore


Ministerio de trabajo Compromiso de Desarrollo de la Estrategia Dominicana de Seguridad y Salud en el Trabajo Lic. Miguelina Ramírez Kelly, MPRL Directora. - ppt descargar\nPublicada porEncarnación Remedios Modificado hace 7 años\nPresentación del tema: "Ministerio de trabajo Compromiso de Desarrollo de la Estrategia Dominicana de Seguridad y Salud en el Trabajo Lic. Miguelina Ramírez Kelly, MPRL Directora."— Transcripción de la presentación:\n1 ministerio de trabajo Compromiso de Desarrollo de la Estrategia Dominicana de Seguridad y Salud en el Trabajo Lic. Miguelina Ramírez Kelly, MPRL Directora General Higiene y Seguridad Free Powerpoint Templates\nI- Agradecimientos II- Misión y Visión del Ministerio de Trabajo. II- Antecedentes. III- Contenido del compromiso IV- Próximos pasos\n3 Ministerio de Trabajo Misión\nRegir y regular las políticas laborales en el país, estableciendo las normas y los mecanismos de seguimiento para su aplicación, satisfaciendo de manera oportuna y eficaz las necesidades de los actores del mercado de trabajo, a fin de contribuir a la paz socio laboral y al desarrollo Nacional.\n4 Visión Ser una institución que participa de forma eficiente, eficaz y concertada en el desarrollo de las relaciones laborales, en el fortalecimiento del mercado de trabajo, garantizando las condiciones de salud y seguridad en los centros de trabajos, dentro de un marco de estricto respecto a la instititucionalidad\n5 Antecedentes Convenios Internacionales Ratificados por el país (C-167 sobre seguridad y salud en la construcción, C 170 convenios sobre la seguridad en la utilización de los productos químicos , C 187 convenio sobre el marco promocional para la seguridad y salud en el trabajo, C 171 sobre el trabajo nocturno)\n7 Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo\n2006 Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo Decreto\n8 2009 Estrategia Iberoamericana de Seguridad y Salud en el Trabajo\n9 2010 Constitución de la República Dominicana en el Art. 62 Derecho al Trabajo establece: El trabajo es un derecho, un deber y una función social que se ejerce con protección y asistencia del Estado. Es finalidad esencial del Estado fomentar el empleo digno y remunerado. Los poderes públicos promoverán el diálogo y la concertación entre trabajadores, empleadores y el Estado.\n10 Párrafo 8 de este artículo indica:\nEs obligación de todo empleador garantizar a sus trabajadores condiciones de seguridad, salubridad, higiene y ambiente de trabajo adecuados. El Estado adoptará medidas para promover la creación de instancias integradas por empleadores y trabajadores.\n11 2011 Compromiso de Desarrollo de Estrategia Dominicana de Seguridad y Salud en el Trabajo\n12 Contenido del Compromiso con la Estrategia\nConsideramos al compromiso como el fenómeno esencial para coordinar acciones con otros. Es la base para producir cualquier tipo de cambio\n13 PRIMERO: Dar un apoyo decidido al contenido de la Estrategia Iberoamericana de Seguridad y Salud en el Trabajo, mediante la adopción de una estrategia nacional en la que se concrete el marco general establecido en la misma, con los objetivos, medios y la ruta crítica que se considere más apropiada para cerrar las brechas que limitan el desarrollo de la seguridad y salud en el trabajo en el ámbito territorial de la República Dominicana.\n14 SEGUNDO: Realizar y publicar un análisis que refleje el perfil en materia de condiciones de seguridad y salud de los trabajadores, previo al desarrollo de la política nacional de seguridad y salud en República Dominicana que alcance, al menos, a los siguientes aspectos:\n15 Los factores educativos y culturales predominantes en los actores del sistema.\n2. Categorización de la siniestralidad y de las posibilidades económicas de las empresas para poner en marcha el sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo.\n16 3. Priorización y desarrollo normativo general y especializado para los sectores o actividades de mayor riesgo. 4. Los Indicadores para el fortalecimiento de la rectoría en seguridad y salud en el trabajo\n17 5. Revisión y nueva propuesta para la estructuración y fortalecimiento del Consejo Nacional de la Seguridad y Salud Ocupacional 6. Valoración de los órganos de inspección y control en el cumplimiento de las obligaciones en este ámbito\n18 7. Rol preventivo de la Administradora de Riesgos Laborales\n8. Ratios de siniestralidad. 9. Ratios de población activa formal e informal y de sus condiciones de trabajo\n19 TERCERO: Requerir a la Organización Iberoamericana de Seguridad Social, la asistencia técnica precisa para el desarrollo de los trabajos.\n20 CUARTO: Dar impulso en el seno nacional a los objetivos establecidos en la Estrategia Iberoamericana de Seguridad y Salud en el Trabajo, promoviendo de forma prioritaria, las siguientes actuaciones: 1º Establecer las pautas de trabajo para iniciar una Encuesta Nacional de las condiciones de trabajo en República Dominicana. 2º Determinar los esquemas de participación y responsabilidad de todos los agentes implicados en el desarrollo de las políticas de seguridad y salud. 3º Definir objetivos y medios para avanzar en la mejora de la cultura preventiva, especialmente en los sectores de mayor siniestralidad.\n21 4. Definir los objetivos concretos y prioritarios para el cierre de brechas y el establecimiento de una crítica para avanzar a partir de los resultados Encuesta Nacional de las condiciones de trabajo en República Dominicana. 5ª Evaluar, anualmente, al término de cada ejercicio natural un informe de situación en relación con los objetivos asumidos en la Estrategia Dominicana de Seguridad y Salud en el Trabajo para el próximo bienio.\n22 Finalmente y felizmente dejarles con esta frase:\nCompromiso es lo que transforma una promesa en realidad. Es la palabra que habla con valentía de nuestras intenciones. Es la acción que habla mas alto que las palabras Es hacerse el tiempo cuando no lo hay. Es cumplir con lo prometido cuando las circunstancias se ponen adversas. Compromiso es el material con que se forja el carácter para poder cambiar las cosas Es el triunfo diario de la integridad sobre el escepticismo. Shearson Lehman\nDescargar ppt "Ministerio de trabajo Compromiso de Desarrollo de la Estrategia Dominicana de Seguridad y Salud en el Trabajo Lic. Miguelina Ramírez Kelly, MPRL Directora."


El INSST | Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT)\nEl INSST /\nMarco legal y breve reseña histórica\nEl actual Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo (INSST), tiene más de 40 años de historia, su origen está en el Plan Nacional de Higiene y Seguridad en el Trabajo, regulado por la ORDEN de 7 de abril de 1970, por la que se encomienda a la Dirección General de la Seguridad Social la formulación y realización del Plan, que se crea en el marco de la Ley General de la Seguridad Social de 1966. Posteriormente, el Real Decreto-ley 36/1978, de 16 de noviembre, sobre gestión institucional de la Seguridad Social, la salud y el empleo, crea el Instituto como Organismo autónomo de carácter administrativo adscrito al Ministerio de Trabajo. Cuatro años después, el Real Decreto 577/1982, de 17 de marzo, por el que se regulan la estructura y competencias del INSSBT, las cuales se desarrollan por Orden de 25 de enero de 1985, por la que se aprueba el Reglamento de Funcionamiento del Consejo General del INSSBT. Desde entonces, no se ha adoptado ninguna disposición específica para adecuar esta estructura y competencias a los cambios sociales y legales que se han producido desde esa fecha.\nEntre dichos cambios cabe mencionar, por un lado, el traspaso de competencias en materia laboral a las Comunidades Autónomas, lo que supuso la transferencia a las mismas de la estructura provincial del Instituto y la creación de nuevos organismos en ellas. Por otro lado, la incorporación de España a la Unión Europea, obligó al Instituto a desempeñar nuevas funciones al tener que actuar, en su ámbito de competencia, como centro de referencia nacional en relación con las instituciones de la Unión Europea.\nAdemás, el proceso de transposición de las directivas comunitarias ha dado lugar a un profundo cambio en la normativa de prevención de riesgos laborales y, en particular, a una consolidación y ampliación de las funciones que hasta entonces venía desarrollando el INSST. A este respecto, la LEY 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, estableció, en su artículo 8, la misión y las funciones esenciales del INSSBT; añadiéndole además, las recogidas en su artículo 13, por cuanto se le atribuye la Secretaría de la Comisión Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo (CNSST),\nque es el órgano colegiado asesor de las Administraciones Públicas en la formulación de las políticas de prevención y órgano de participación institucional en el que están representadas también las organizaciones sindicales y empresariales con la consideración de más representativas; posteriormente, otras disposiciones derivadas de la misma han ido concretándolas o ampliándolas; así, por ejemplo, el Real Decreto 67/2010, de 29 de enero, de adaptación de la legislación de prevención de riesgos laborales a la Administración General del Estado, atribuye al INSST la función auditora de sus sistemas de prevención de la AGE. Por su parte, los Reales Decretos de desarrollo específico de la legislación en PRL incluyen como obligación del INSSBT el desarrollo y actualización de Guías Técnicas específicas, como complemento imprescindible del sistema normativo que facilitan la aplicación de estas en las empresas.\nLa elaboración de la Carta de Servicios se enmarca dentro del proceso de modernización del Organismo y se aprueba por Resolución de la Subsecretaría. Se presentan diferentes versiones:\nCarta de servicios (versión extendida) (pdf, 585 Kbytes)\nCarta de Servicios (tríptico) (pdf, 1,98 Mbytes)\nEl Real Decreto 703/2017, de 7 de julio, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica del Ministerio de Empleo y Seguridad Social y se modifica el Real Decreto 424/2016, de 11 de noviembre, por el que se establece la estructura orgánica básica de los departamentos ministeriales actualiza la denominación del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, con el fin de adaptarla a la demanda de una sociedad cada vez más sensibilizada y exigente con la seguridad y salud en el trabajo como parte fundamental del bienestar social, pasando a denominarse Instituto Nacional de Seguridad, Salud y Bienestar en el Trabajo, O.A., M.P.\nEn la actualidad el nombre es Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo, O.A., M.P. derivado del Real Decreto 903/2018, de 20 de julio, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica del Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social.


Mexicanos llevan la migración al cine\nLa cinta 'Sin Nombre' retoma los retos y problemas que enfrentan los inmigrantes para llegar a la productora Canana, creada por Diego Luna y Gael García, estará a cargo del proyecto.\ndiciembre 03, 2007 01:32 PM\nGael García y Diego Luna producirán la cinta con pocos recur\nLa productora Canana, creada por los actores Diego Luna y Gael García Bernal, ya comenzó a rodar su próximo proyecto: una historia sobre los retos y problemas que enfrentan los centroamericanos durante su paso por México para llegar a los Estados Unidos.\nLa cinta, titulada ''Sin nombre'', se comenzó a filmar en el estado de Morelos, en el centro del país, y seguirá en el estado costeño de Veracruz y Chiapas, fronterizo con Guatemala, informó el diario El Universal.\nEl proyecto es la ópera prima de Cary Fukunaga, un cineasta estadounidense-japonés que ya ha realizado los cortometrajes ''Victoria para chino'' y ''Kofi''.\nLos actores principales serán Paulina Gaytán (''Trade'') y el niño Christian Ferrer.\nPablo Cruz, tercer miembro fundador de Canana, dijo que decidieron presentar el conflicto en las fronteras mexicanas ''donde la migra (policía migratoria) es peor que la gringa''.\nEl filme será coproducido por la empresa estadounidense Focus.\nCruz añadió que ''esta película es de pocos recursos, es como si se estuviera filmando una película mexicana, ciento por ciento, aunque se encuentre Focus'', lo que es parte de la filosofía de Canana.\nSe espera que ''Sin nombre'' llegue a las salas de cine comerciales a finales del próximo año.


JARDIN DEL PELABRAVO S.COOP. M34GH\nAsesoría Gratuita Cooperativas\nTipo de Vivienda Tipo de ViviendaAdosadoÁticoÁtico DúplexBajoChalet IndependienteDúplexPiso\nregimen RÉGIMENLicencia ObtenidaProtección Pública de Precio Básico (VPPB)Protección Pública de Precio Limitado (VPPL)Renta Libre\nfecha FECHA ESTIMADA DE ENTREGA2020 Primer Semestre2021 Primer Semestre2021 Segundo Semestre2022 Primer Semestre2022 Segundo Semestre2023 Segundo Semestre\nBaños NÚMERO DE BAÑOS1 Baño1 Baños2 Baño2 Baños3 Baños4 Baños\nCocina Dentro del Salón\nPunto Carga Eléctrica en Garaje\nSuelo Hilo Radiante\nInicioPRYGESA - M34GH Jardín de Pelabravo S.Coop.\nPRYGESA - M34GH Jardín de Pelabravo S.Coop.\nEl Cañaveral, Vicálvaro (Madrid), Comunidad de Madrid 28052, España\nAceptar la Política de Privacidad y bases legales\nReferencia de la ViviendaVT3 (2ªPlanta)\nNúmero de Habitaciones3 Habitaciones\nNúmero de Edificios2\nNúmero Total de Viviendas56\nCalle/AvenidaCalle Diálogo 7\nRégimenProtección Pública de Precio Limitado (VPPL)\nFecha Estimada de Entrega2022 Segundo Semestre\nEstado de Licencia de ObraLicencia Obtenida\nColectivo al 55%\nPisos en el Cañaveral. Estas viviendas son para todos los gustos ¡exquisitos! Bajos con jardín, pisos en planta, áticos, dúplex ¡todos con terrazas de infarto y financiados hasta el 90%! Esta es una de esas promociones de viviendas para quitarse el sombrero y aplaudir con gusto. ¡Se lo merece por muchos motivos! Desde el punto de vista económico, no puede tener más ventajas. El residencial Jardín de Pelabravo S. Coop. (M34GH) con 56 pisos de 3 dormitorios, trastero y 1 ó 2 plazas de garaje (según vivienda) es de Protección Pública de Precio Limitado (VPPL), en régimen de cooperativa y te conceden hasta el 90% de financiación! ¿Se te ocurren más ventajas? Si te interesa, actúa con rapidez porque estas viviendas son más deseadas que un oasis en medio del desierto. Además de contar con las más altas calidades y la tranquilidad que ofrece una gestora de cooperativas de renombre – Prygesa -, ahorrarás por duplicado. Al ser en régimen de cooperativa y VPPL, el precio de las viviendas es mucho más competitivo y, encima te la financian casi en su totalidad.\n¡Tendrás que tirar muy poco de ahorros!\nUn enclave para gente inteligente Adquirir una vivienda en El Cañaveral es inteligente. Su cercanía al centro de Madrid y la sensación de estar viviendo en la ciudad, pero sin-los-agobios-de-la ciudad la hacen tremendamente atractiva. Esta extensión de unas 500 hectáreas concentra, en la actualidad, el mayor número de promociones de obra nueva de todo Madrid. Está llamado a convertirse en una zona de lujo con todos los servicios e infraestructuras al alcance de la mano. Lindando con Vicálvaro y con San Fernando, está a tiro de piedra del Hospital de Henares, el Polideportivo El Cerro, el IES Manuel de Falla y la estación de RENFE de Vicálvaro ¡Tendrás la boca de metro al lado de tu casa! (Proyecto de ampliación L2 y L7 Metro Madrid).\nLo más difícil será escoger El residencial Jardín de Pelabravo S. Coop. (M34GH) está formado por edificios paralelos con seis plantas, y un sótano donde se ubican los trasteros y las plazas de garaje. En la planta baja se encuentran las viviendas con jardín; en las plantas primera y segunda, las viviendas en altura con terraza; las plantas tercera y cuarta están destinadas a los dúplex con terraza; y, en las plantas quinta y sexta, los áticos dúplex con terraza. Cuesta decidirse por una, ¿verdad? ¿Quieres disfrutar de su TOUR VIRTUAL? Te dejo aquí el enlace: www.prygesa.es/static/jardin_pelabravo\nAptas para movilidad reducida La urbanización del residencial Jardín de Pelabravo (M34GH) será accesible para personas con movilidad reducida. Además, dos de sus viviendas estarán adaptadas a personas con movilidad reducida. ¡Si estás interesado en una de esas viviendas, date prisa porque sólo hay dos!\nAmplitud, luminosidad y doble orientación Lo que tienen en común todas las viviendas es que son exteriores, tremendamente luminosas y con doble orientación a dos fachadas. ¡Tu hogar disfrutará de ventilación natural y luz solar a lo largo de todo el día! Las estancias son amplias y la distribución de los espacios es inteligente, de manera que en todas las viviendas impera la sensación real de amplitud donde todos los m2 están aprovechados al máximo. También tienen en común que todas disponen de dos baños – uno de ellos integrado en la habitación principal a modo de “suite”. El otro baño será independiente y será accesible desde el distribuidor para ser compartido por los dos dormitorios secundarios. Zonas comunes de lujo Unas viviendas de este nivel sólo pueden tener unas zonas comunes de lujo. Y, nuevamente, están diseñados para todos los gustos. Si lo tuyo es la natación o practicar el arte del ´dolce far niente’ mientras tu cuerpo se bronce, podrás darte el gustazo en su piscina comunitaria. ¡Te van a poner cañón! Los más peques de la familia podrán jugar en la zona infantil y empezar a hacer pandilla desde pequeños. ¡Además, el residencial cuenta con un salón comunitario! Cine, cumpleaños, reuniones…estas salas multiusos son de lo más prácticas. A las áreas comunes sólo se podrá acceder desde el interior de la urbanización.\n¡Relájate, el residencial dispone de conserje! Y tú ¿también tienes gustos exquisitos?\nClase De Eficiencia EnergéticaB\nVT3 (1ªPlanta) Piso 244508€ 3 Habitaciones 2 Baños 82M² 116,16M² Ir\nVT6 (3ªPlanta) Piso 3 Habitaciones 2 Baños 88M² 123,81M² Ir\nM34GH VT1 (23-mar-20)\nM34GH VT2 (23-mar-20)\nM34GH VT3 (23-mar-20)\nM34GH VT5 (23-mar-20)\nConoce cada esquina de tu futura casa,\nInteriores de la Vivienda\nCalle Diálogo 7 El Cañaveral, Vicálvaro (Madrid) Comunidad de Madrid 28052\nHospital Universitario La Paz (8.98 km)\nHospital Universitario Santa Cristina (6.39 km)\nHospital Universitario de la Princesa (6.85 km)\nChicago's (2.15 km)\nLollo Rosso (0.38 km)\nPequeña Venecia (1.84 km)\nRoma (1.56 km)\nla Espiga de Valderribas (2.56 km)\nSanchez Canela Asuncion (2.51 km)\nEstablecimientos Plaza (1.72 km)\nDia Marker (2.43 km)\nAhorramas (1.9 km)\nAIL Madrid (6.69 km)\nLa Aventura Española (6.6 km)\nEnglish link School (4.11 km)\nEstanque Grande del Buen Retiro (6.87 km)\nParque Del Retiro (7.27 km)\nNaturalario del Parque del Humedal (1.52 km)