Publicado por: Roberto Pérez Betancourt 10 septiembre, 2018\ten Mundo Deja un comentario\nEl mundo respalda a Cuba contra el Bloqueo.- Trump y republicanos pierden puntos de cara a próximos comicios.- Oligarquía brasileña se ensaña contra Partido del Trabajo.\nEn octubre Gobierno estadounidense perderá nuevamente en la ONU\nPronóstico de una nueva derrota estadounidense sobre la base del reiterado apoyo de la comunidad Internacional a Cuba, es anuncio anticipado de lo que sucederá en octubre, cuando la Mayor de las Antillas vuelva a presentar en la ONU su proyecto de Resolución ‘Necesidad de poner fin al bloqueo económico, comercial y financiero impuesto por los Estados Unidos de América contra Cuba’.\nEntre abril de 2017 y marzo de 2018, fueron muchas las muestras de apoyo a la isla caribeña, algunas recogidas en el texto sobre la resolución 72/4 de la Asamblea General de las Naciones Unidas. En septiembre del pasado año, en el contexto del trigésimo sexto período ordinario de sesiones del Consejo de Derechos Humanos 24 países en desarrollo y el Grupo Africano denunciaron los efectos negativos del cerco y exigieron su eliminación.\nTambién, los Ministros de Relaciones Exteriores del Grupo de los 77 más China en su Declaración Ministerial rechazaron la aplicación del bloqueo contra Cuba y la imposición de medidas coercitivas unilaterales contra países en desarrollo. El 1 de noviembre de 2017 la Asamblea General de la ONU aprobó por vigésimo sexta ocasión consecutiva la resolución con 191 votos a favor y sólo 2 votos en contra (Estados Unidos e Israel).\nSegún el informe publicado por la Cancillería cubana, el bloqueo continúa siendo el principal obstáculo para el desarrollo de la economía cubana y el pleno disfrute de todos los derechos humanos del pueblo de la isla caribeña. El próximo 31 de octubre, la comunidad internacional se pronunciará en la Asamblea General de la ONU por vigésimo séptima ocasión sobre un proyecto de resolución que llama a poner fin al bloqueo.\nTrump y republicanos cuesta abajo de cara a comicios de medio término\nEl rubio usufructuario del Trono imperial de los Estados Unidos (EE.UU.) Donald Trump sigue cayendo en las encuestas, al igual que su partido Republicano, de cara a los venideros comicios de medio término que involucrarán al poder legislativo, los cuales podrían dar un vuelco a la prepotencia ejecutiva del mandamás.\nUn sondeo de la cadena de radio y televisión estadounidense ABC News conjuntamente con la publicación The Washington Post, expresa una situación que eleva el favoritismo electoral de la ciudadanía hacia los demócratas. Agencias de prensa destacan que el 52 por ciento de los electores manifestaron su intención de voto a favor de los demócratas para los comicios parlamentarios que se realizarán en los próximos dos meses para elegir a los nuevos parlamentarios al Congreso de EE.UU.\nEste resultado deja el 38 por ciento de los posibles votos para el partido republicano, demostrando así que el pueblo estadounidense prefiere que la Cámara sea liderada por congresistas demócratas. La encuesta reflejó que el 60 por ciento de los escrutados desaprueba la gestión del jefe de Estado desde su arribo al poder en 2017. De acuerdo a las conclusiones, existe una formal relación entre el aumento de la aceptación por los diputados demócratas – adversos a las políticas de Trump – y el aumento porcentual de la impopularidad del primer mandatario estadounidense, subraya Telesur.\nTrascendió que la encuesta en territorio estadounidense se realizó vía telefónica en comunicación fija y móvil entre el 26 y el 29 de agosto, en un sistema aleatorio que sondeó a 1.003 personas adultas en inglés y español, dando como resultado final de aceptación 33 por ciento para los demócratas, 25 por ciento para los republicanos y 37 por ciento para los independientes.\nEl ensañamiento político en Brasil contra el Partido del Trabajo (PT), del ex presidente Luis Inacio Lula da Silva –en prisión inmerecida- le impide a este presentarse a los comicios de octubre como candidato a la máxima magistratura del país y ahora subrayó aún más el contubernio de los llamados poderes de la “democracia representativa”, cuando el Ministerio de los poderesio Público de Sao Paulo (sureste de Brasil) presentó una denuncia contra Fernando Haddad, quien es candidato a vicepresidente en la fórmula del exprimer mandatario Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2011), y quien es su posible sustituto en los comicios de octubre.\nLas agencias de prensa desatacan que el promotor de Justicia Marcelo Mendroni (…) presentó una denuncia criminal por corrupción este lunes (3 de septiembre) contra el exalcalde de São Paulo Fernando Haddad, informó la Fiscalía de São Paulo a través de un comunicado, cuyo contenido también difunde el medio Sputnik.\nLa denuncia está relacionada con la supuesta recepción de casi tres millones de reales por Haddad de manos de la empresa UTC Ingeniería. Asimismo, la Fiscalía también denunció al extesorero del Partido de los Trabajadores (PT), João Vaccari Neto, que supuestamente intercedía con los empresarios de UTC en nombre de Haddad.\nUn comunicado adelantado por el diario local O Globo, los portavoces de Haddad expresaron su indignación y destacan el hecho de que esta denuncia aparezca justo en periodo electoral, al tiempo que argumentaron que la Fiscalía no se basa en pruebas, sino en declaraciones acusatorias del directivo de UTC Ricardo Pessoa que “cuenta las historias en función de sus intereses”. La defensa de Haddad argumentó que anteriores confesiones de este empresario a la Justicia han sido desechadas por contradictorias.\nHaddad fue alcalde de São Paulo entre 2013 y 2017 y, previamente, fue ministro de Educación durante siete años junto al expresidente Lula y a su sucesora Dilma Rousseff (2011-2016). Observadores hacen notar que en Brasil los tres poderes públicos: ejecutivo, legislativo y judicial, aúna sus esfuerzos políticos para impedir que el PT regrese al poder por cualquier fórmula electoral en los comicios ya próximos.\nEl desenlace de estas acciones denotan como la burguesía y sus aliados se despojan de cualquier ropaje democrático y poner al descubierto su verdadera dictadura, cuando ven en riesgo sus privilegios. Todavía resta ver qué hará el pueblo brasileño cuando llegue la ocasión… (TVY)(Con informaciones de agencias y archivos del autor)\nbloque Bloqueo a Cuba Brasil Estados Unidos\t2018-09-10\nTemas: bloque Bloqueo a Cuba Brasil Estados Unidos\nPrevio: Frustraciones profesionales


Aunque nuestro yo exterior se está consumiendo, nuestro yo interior se renueva día a día. Nadie tiene mayor amor que este, que alguien ponga su vida por sus amigos.\nEn todo Estados Unidos, las familias verán desfiles, comerán pavo y celebrarán la provisión de Dios durante el año pasado. Entonces, ya sea que haya encontrado todos los obstáculos en el camino hoy o haya tenido un buen día lleno de bendiciones, asegúrese de tomarse el tiempo para orar y agradecerle por Su amor. ¿Conoce el gozo de una relación personal con Dios a través de Jesucristo? Si te vuelves a Dios, Él puede quitarte la amargura y darte el espíritu de verdadera gratitud.\nTales circunstancias pueden resultar tremendamente difíciles. Mire conmigo la historia de un hombre que tenía todo santa misa el derecho a estar amargado, pero no lo era. Sí, no hay ninguna razón para tomar el nombre del señor en vano.\nEs imposible dejar de creer en ti si me has salvado de un momento de depresión, y llegaste a mi vida cuando más lo necesitaba, gracias a ti soy una persona diferente llena de amor y metas. Señor, sobre todo estoy agradecido por la relación que tengo contigo. Señor, Tú iniciaste esta relación, por lo que Tu Hijo se esforzó por lograr, pagando el precio por mi pecado, redimiéndome y reconciliándome. Padre, tengo mucho por lo que estar agradecido, cosas invisibles y vistas, que Tú has hecho en mi vida. Nunca dejaré de agradecerte por hacerme una mejor persona.\nGracias, Dios, por darme vida y bendecirla con personas y oportunidades maravillosas. Gracias es poco por toda la felicidad que me das junto a mis seres queridos. Gracias a Dios por permitirme vivir tanto tiempo con ellos y por todas las cosas buenas que tengo en esta vida. Gracias a Dios por darme otro día, otra oportunidad de convertirme en un mejor individuo, otra oportunidad de dar y experimentar el amor.\nTe estoy sinceramente agradecido, querido Señor, por todo en mi vida. santa misa Solo tú sabes lo que es mejor para mí y tengo mi fe en ti.\nPorque todo lo creado por Dios es bueno, y nada debe ser rechazado si se recibe con acción de gracias, porque es santificado por la palabra de Dios y la oración. Doy gracias a Dios a quien sirvo, al igual que mis antepasados, con la conciencia tranquila, ya que te recuerdo constantemente en mis oraciones día y noche. tu Dios está en medio de ti, un poderoso gloria oracion que salvará; se regocijará por ti con alegría; te calmará con su amor; se regocijará por ti con cánticos. “Porque tanto amó Dios al mundo, que dio a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree no se pierda, sino que tenga vida eterna. Cómo no amarte y agradecerte si fuiste tú, Dios, quien me dio la oportunidad de volver a encontrar la felicidad.\nSin embargo, la Iglesia cree además que no hay ofensa, por grave que sea, que no pueda ser quitada por el Bautismo o absuelta en el Confesionario, que nadie, por malvado y culpable que sea, no puede esperar con confianza el perdón.\nAmaremos y adoraremos este regalo y haremos todo lo posible para cumplir con nuestros deberes como padres. Tienes una gran compasión por mi vida, querido Señor. El día de mi graduación, quiero devolver todos los elogios y gracias por concederme un viaje de misericordias y milagros.\nUn día, diez leprosos se acercaron a Jesús en las afueras de una aldea y le suplicaron en voz alta que los sanara. En un instante los restauró a todos a una perfecta salud, pero solo uno regresó y le dio las gracias. Todos los demás se fueron sin una la virgen de guadalupe palabra de agradecimiento, sus mentes solo se preocuparon por sí mismos, presos de un espíritu de ingratitud. Quizás haya perdido su trabajo recientemente, ya que la economía ha seguido luchando. O puede que haya perdido su salud o un ser querido.\nGracias querido Dios por la felicidad que ahora tengo en mi vida y por las personas que están conmigo. Gracias, Dios, por ser paciente con nosotros y por bendecirnos con un niño dulce.


Cordial saludo: Quisiera consultarles si unas imágenes (pantallazos)\nQuisiera consultarles si unas imágenes (pantallazos) de unas conversaciones de whatsapp son prueba ante un juez. Cabe aclarar que las conversaciones fueron obtenidas sin el permiso del emisor ni del receptor del mensaje. Me interesa saber cuando si o cuando no son consideradas como pruebas.\nBuenas tardes, estoy redactando su respuesta.\nColega Ad-Vocatus, va a contestar la pregunta o puedo proceder a contestarla?\nMi colega Ad-vocatus se ha demorado bastante en dar la repuesta,debíó ser que tuvo algún inconveniente con el computador, por tanto procedo a absolver su inquietud.Usted dice que las conversaciones fueron obtenidas sin el permiso del emisor ni del receptor del mensaje, entonces usted incurrió en interceptación ilegal de correspondencia privada lo cual sería delito.Entonces si usted presenta esa prueba en un juzgado , le pueden iniciar proceso por la comisión de ese delito.De otro lado tampoco le sirven para probar lo que desea probar en el proceso en el que las presente, porque la prueba fue obtenida de forma irregular.Pero cuando esa prueba no es obtenida de forma irregular, por ejemplo cuando una persona para perfeccionar un negocio con usted le dirige un mensaje por whatsapp a usted mencionándole varias circunstancias de un negocio, ahí si puede presentarlas como prueba a un juzgado, sin ningún problema.Si necesita aclaración a la respuesta con gusto la daré sin más costo.Me permito informarle que los expertos de Justanswer estamos para decir solamente la verdad que indican las leyes. Y la valoracion que haga a las respuestas sera hacia el servicio y no si la respuesta es favorable o desfavorable para usted.Si ya le ha quedado clara la respuesta le recuerdo valorarla con la estrella del 3 al 5 para que sea retribuida mi labor. Después de la valoración yo seguiré respondiéndole sobre este caso.Aclaro que si cometí una imprudencia con mi colega Ad-Vocatus, side pronto él iba a contestar la pregunta, lo invito a que dé la respuesta y yo no tendría ningún reparo en que le dieran a él la valoración positiva.\nMe adhiero a lo respondido por mi colega y respaldo su acertado concepto. Lamento la demora en responder, tuve inconvenientes con el internet.\nDoctores muchas gracias. si me surge una nueva duda les hare saber\nEstimado usuario le recuerdo valorar la respuesta con la estrella del 3 al 5 pero hace la valoración en la casilla de mi colega Ad-Vocatus, pues en realidad la pregunta le correspondía a él y yo cometí la imprudencia de quitársela, he debido esperar a que él solucionara el problema con el computador, por lo cual estoy muy apenado, pues él es un brillante catedrático universitario.


Suicidios se redujeron 38%: Dadis | EL UNIVERSAL - Cartagena\nSuicidios se redujeron 38%: Dadis\nEn 38% se han reducido los casos de suicidios este año en comparación con el año pasado.\nEn buena parte esta disminución es el resultado de las ac-tividades de prevención que adelanta el Programa de Salud Mental, expresa Enrique Mazenett Granados, director operativo de Salud Pública del Dadis.\nLos datos de reducción de suicidios en Cartagena son de los meses de enero a julio, cuando hubo 21 casos en 2009, frente a 12 de este año, según datos del Centro de Observación y Seguimiento del Delito (Cosed) y del Instituto Nacional de Medicina Legal.\nPara Mazenett el registro favorable de este año se debe a las actividades de prevención de trastornos mentales, como las conductas suicidas y el suicidio como tal mediante distintas estrategias de salud mental.\n“Este año las acciones han tenido mayor cobertura a través de las instituciones educativas, comprometiendo a estudiantes, docentes, directivos y padres de familia dentro de los programas de prevención del suicidio, la violencia intrafamiliar, el maltrato infantil y el abuso sexual a menores”, explica Mazanett.\nCuenta que la ciudad tiene unos 1.300 gestores de salud mental, grupos o redes sociales que promueven entre sus comunidades y en sus hogares la prevención y la convivencia pacífica.\nEn abril del año pasado fue cuando hubo más casos de suicidios, siete en total, mientras este año, durante el mismo mes, sólo hubo un caso.\nGustavo Torres, psicólogo de Salud Mental del Dadis, explica que el programa mantiene vigilancia, apoyo y seguimiento psicológico a las personas que han intentado quitarse la vida, y destaca la importancia de mantener esta vigilancia y la prevención, ya que el suicidio se puede evitar.\n“Es importante reconocer que el suicidio se puede preve-nir, mediante el mantenimiento del autoestima de las personas afectadas por trastornos mentales, manteniendo una rela-ción social estable y enriquecedora basadas en la comunicación y el apoyo de profesionales”, comenta Torres.\nPara prevenir suicidios, el Dadis dispone de atención primaria y de urgencia en salud mental en diferentes instituciones como el Centro Atención Permanente (CAP) de La Esperanza, donde se encuentra el psiquiatra Francisco Barrios; la Unidad Primaria de Atención (UPA) de Fátima, con el psiquiatra Álex González; el Centro de Salud de San Francisco, donde hay consulta externa y urgencias.\nLa UPA del Líbano, el CAP de Arroz Barato y la UPA de Ternera, son atendidos por la psiquiatra Yésica López, y en el Dadis se puede obtener información con los profesionales Ángela Armesto, Leandris Suárez y Gustavo Torres.\nTambién a través de la línea 125 del Centro regulador de Urgencia y Emergencias (CRUE).


Qualcomm presenta los Snapdragon 720G, Snapdragon 662 y Snapdragon 460\nEl gigante de San Diego ha presentado los nuevos SoCs Snapdragon 720G, Snapdragon 662 y Snapdragon 460, tres chips con los que Qualcomm amplía su catálogo de soluciones de gama media y gama baja.\nEmpezamos con el Snapdragon 720G, el más potente y también uno de los más interesantes. Qualcomm enfoca este SoC a smartphones para gaming "económicos", y promete que dicho chip vendrá con algunas de las funciones Elite Gaming que incluye el Snapdragon 765G, como soporte de HDR y sonido sincronizado de alta calidad con Qualcomm aptX Adaptive.\nEl Snapdragon 720G está fabricado en proceso de 8 nm, tiene una CPU de ocho núcleos Kryo 465 a una frecuencia máxima de 2,3 GHz, viene con una potente GPU Adreno 618, una solución Spectra 350L para el apartado fotográfico y un módem Snapdragon X15 LTE con una velocidad de hasta 800 Mbps.\nUn escalón por debajo queda el Snapdragon 662, un SoC que está fabricado en 11 nm y que cuenta con una CPU de ocho núcleos Kryo 260 a un máximo de 2 GHz. Tiene una GPU Adreno 610, una solución Spectra 340T para el apartado fotográfico y un módem Snapdragon X11 LTE con una velocidad de descarga de hasta 390 Mbps.\nCierra el trío el Snapdragon 460, un SoC de gama baja que está fabricado también en 11 nm y que viene con una CPU de ocho núcleos con arquitectura Kryo 240 a un máximo de 1,8 GHz. Tiene una GPU Adreno 610, una solución Spectra 340 y un módem Snapdragon X11 LTE con una velocidad de descarga de hasta 390 Mbps.\nCon estos tres SoCs Qualcomm quiere dar la opción a los vendedores de smartphones de diseñar nuevos terminales con un mejor equilibrio en relación precio-prestaciones. Es un movimiento acertado, ya que al final el SoC es el corazón de un smartphone, y el que determina en gran medida lo que podremos hacer y lo que no.


Seguro de auto Direct Auto cercano a Pierre Part, Louisiana\nObtén cobertura en tu Direct Auto cerca de Pierre Part\n¿Pueden los conductores en el área de Pierre Part obtener fácilmente ambos: prueba de seguro y gran cobertura? En Direct Auto, te tenemos cubierto. Direct Auto puede brindarte seguros de auto que cumplen con los mínimos del estado.\nTe ayudaremos a entender las definiciones de cobertura y las consecuencias de no tener la cobertura correcta en tu estado, todo mientras trabajamos con tu actual récord de conducir y respetando tu presupuesto. ¿No estás seguro de qué tipo de seguro de auto necesitas? Sabemos cómo conseguir la mínima cobertura de un seguro de auto para Louisiana , y brindarte prueba de seguro rápidamente. Tu cantidad de cobertura puede ser ajustada de acuerdo a tus finanzas, así que si estás buscando una mejor póliza de seguro para auto o moto, o plan de protección de emergencia, podemos ayudar.* No te equivoques: un precio bajo, no equivale a mala calidad. Estamos dedicados a servir a nuestros clientes y a la comunidad del área de Pierre Part. Desde un proceso justo, y reclamaciones fácil de entender, hasta planes de pago personalizados, y la habilidad de hacer pagos en línea fácilmente** sabemos cómo cuidar a nuestros clientes.\nPara cambiar la forma en la que obtienes tu seguro, y en la que lo pagas, acude a Direct Auto. Ayudamos a nuestros clientes con sencillos planes de pago,* opciones simples, y un excelente servicio al cliente. Visita tu oficina local del área de Pierre Part y conoce cómo te podrías beneficiar del conocimiento, servicio y opciones que provee Direct Auto.\nEncuentra ubicaciones de Direct Auto en ciudades cercanas a Pierre Part, Louisiana


octubre 2014 – Obispado de Temuco\n30 octubre, 2014\tComentarios desactivados en Comunicado Religiosos Mercedarios 1,126 Visitas\nComo Provincia Mercedaria de Chile queremos informar a la comunidad de Victoria las decisiones y los pasos que hemos ido tomando como responsables del Hogar San Pedro Armengol de Victoria: Durante el último tiempo, como Congregación hemos estado implementado ...\nLabranza culmina Mes de la Familia\n30 octubre, 2014\tComentarios desactivados en Labranza culmina Mes de la Familia 640 Visitas\nEl domingo 26 de octubre, la comunidad de la Parroquia Jesús de la Misericordia de Labranza, celebró una Santa Eucaristía para finalizar el este Mes, instancia donde se efectuó la Renovación de las Promesas Matrimoniales.\n30 octubre, 2014\tComentarios desactivados en Almuerzo solidario 833 Visitas\nTodos los meses, hermanos de la Parroquia Corazón de María, brindan un almuerzo para 60 personas en situación de calle. Además, se les entrega vestuario y calzado. “Damos gracias a Dios por estas personas, que en forma totalmente desinteresada abren ...\nCampaña Solidaria “Sueños Útiles”\n29 octubre, 2014\tComentarios desactivados en Campaña Solidaria “Sueños Útiles” 1,874 Visitas\nProyecto de Servicio CEDUT 2014 y Pastoral UCT El Centro de Estudiantes de Derecho y la Pastoral UCT, invitan a participar de esta iniciativa solidaria. ¿Cómo participar? Puedes ayudar aportando con útiles escolares que irán en ayuda de estudiantes de ...\n5 de Noviembre: Documental “Un Profeta Moderno”\n29 octubre, 2014\tComentarios desactivados en 5 de Noviembre: Documental “Un Profeta Moderno” 2,104 Visitas\nVida y obra del Padre Ignacio Larrañaga, sacerdote, escritor y fundador de Talleres de Oración y Vida. Se invita al estreno del documental de este reconocido sacerdote español Capuchino, que desarrolló un variado y fecundo apostolado como escritor y evangelizador, ...


Cómo elegir la maceta adecuada para cualquier planta: 4 tipos de macet - HYDROCULTURA\nAl seleccionar una maceta, es importante tener en cuenta el tamaño de las plantas que cultivarás.\nDE CLICK AQUI PARA ELEGIR Y COMPRAR SUS MACETAS...!\nCómo elegir la maceta adecuada para cualquier planta\nAl elegir una maceta para una nueva planta, asegúrese de seleccionar una que tenga orificios de drenaje y le dé a la planta espacio para crecer. Compre una maceta con un diámetro que sea al menos una pulgada más ancha que el diámetro de la masa de raíces de su planta, y si espera que su planta crezca rápidamente, use una maceta de hasta cuatro pulgadas más ancha.\n5 tamaños de macetas estándar y qué cultivar en ellas\nEn Hydrocultura vendemos macetas de varios tamaños, cada una de las cuales funciona bien para diferentes tipos de plantas. Las macetas se miden por su diámetro.\nMacetas de 10 pulgadas: una maceta con un diámetro de 10 pulgadas contiene de dos y medio a tres galones de tierra para macetas. Es un recipiente de gran tamaño para suculentas y hierbas, así como vegetales como lechuga, fresas, nabos, remolachas, zanahorias pequeñas y flores como caléndulas y zinnias.\nMacetas de 14 pulgadas: Los recipientes con un diámetro de maceta de 14 pulgadas funcionan bien para el repollo, los guisantes, las variedades grandes de zanahoria, las espinacas y las verduras de hojas verdes abundantes como la col rizada, la col rizada y las acelgas.\nMacetas de 18 pulgadas: esta maceta de tamaño puede albergar verduras grandes como brócoli, coliflor, berenjena, calabacín, pimientos y tomates. También es la maceta perfecta para cultivar bayas, arbustos, cactus e incluso cítricos enanos.\nMacetas de 24 pulgadas: estas macetas contienen 24 galones de tierra y pueden manejar plantas de interior grandes con un sistema de raíces algo extenso. Una higuera de hoja de violín cabrá en una maceta de 24 pulgadas, siempre que la altura de la maceta sea lo suficientemente alta (las raíces de los árboles necesitan espacio para crecer hacia abajo). Los árboles de granada, manzano y melocotonero enano también caben en macetas de este tamaño.\nMacetas de 30 pulgadas: grandes para la mayoría de los estándares, las macetas de 30 pulgadas generalmente sirven como macetas de vivero para árboles que eventualmente se enterrarán. Los árboles completos, incluidos los perales, los manzanos y los ciruelos, pueden vivir toda su vida en una maceta de 30 pulgadas, siempre que se fertilicen adecuadamente.\n4 tipos de macetas y cómo usarlas\nSi bien las diferencias entre los materiales de las macetas son en gran parte estéticas, existen algunas distinciones que pueden afectar la salud de sus plantas.\nMacetas de plástico Termoformadas: tienden a ser livianas y de bajo costo, y están disponibles en muchos colores diferentes. Las macetas de plástico son mejores para las plantas de interior, ya que ciertos tipos de plástico (especialmente el plástico negro) absorben el calor del verano y pueden cocinar las raíces de la planta. Tenga cuidado con el plástico muy delgado; aunque el plástico no se biodegrada, sí se fotodegrada, lo que significa que la luz solar intensa puede hacer que la maceta se deshaga.\nMacetas de plastico por Inyeccion: La linea de macetas decorativas de plastico por Inyeccion, son fabricadas con Polipropileno de alto impacto que les confiere una gran resistencia a los golpes y son ligeras resistentes y mas durables que las macetas de plastico termoformado. Son para la industria de la horticultura y el viverismo, y están hechas para durar el paso de los años, son la mejor elección para la producción a gran escala en los invernaderos, viveros o para plantaciones en exteriores.\nMacetas de de Turba Organica: Fabricadas con turba (spagnum) canadiense y 100% biodegradables y composteables. Cuentan con certificado OMRI para cultivos organicos. Se rellenan del sustrato de su preferencia (peat moss, fibra de coco, tierra, etc.) para luego colocar la semilla para su germinacion. Ya que las semillas hayan germinado, estaran listos para llevarse al lugar de cultivo y sembrarse junto con la maceta, la cual se biodegradara e incoporara al suelo naturalmente.\nMacetas colgantes: Considere esta opción para plantas pequeñas, especialmente suculentas. Las cestas colgantes les dan a las plantas mucho drenaje, así que no coloques nada debajo de ellas que no quieras que se moje.


Los F-35A de la Fuerza Aérea estadounidense llegarán a Japón en noviembre. – Galaxia Militar\nLos F-35A de la Fuerza Aérea estadounidense llegarán a Japón en noviembre.\n25 octubre, 2017 25 octubre, 2017 Redacción 2947 Views 0 comentarios Base Aérea, Corea del Sur, F-15C, F-35A, Japón, Kadena, Lejano Oriente, OTAN, Pyongyang, RAF\nDías después de que el F-35 Lightning II aterrizara en Corea del Sur con motivo de la Exposición Internacional Aeroespacial y de Defensa, conocida como Seúl ADEX 2017, la Fuerza Aérea anunció que planeaba desplegar una docena de cazas de ataque a Japón en el mes de noviembre.\nLos aviones F-35 de la Fuerza Aérea norteamericana serán desplegados en la mayor base aérea que los EE.UU. tienen en la región Asia-Pacifico. El despliegue que tendrá una duración de seis meses se efectuará en la Base Aérea de Kadena, sede de los F-15 Eagle del Ala 18, donde estarán basadas las 12 primeras unidades del F-35A.\nMás de 300 aviadores del 34º Escuadrón de Caza de la Base Aérea de Hill, en Utah –entre pilotos y personal de mantenimiento- se desplegarán en Kadena para apoyar la aeronave, ésta, será el primer despliegue operativo del F-35A en la región, anunciaron las Fuerzas Aéreas del Pacífico en un comunicado.\n“El F-35A ofrece una amplia capacidad de ataque de precisión global sin precedentes contra las amenazas actuales y emergentes, a la vez que complementa nuestra flota de superioridad aérea”, dijo el general Terrence O’Shaughnessy, comandante de las Fuerzas Aéreas del Pacífico. “El avión es ideal para cumplir con las obligaciones de nuestro mando, y esperamos integrarlo rápidamente en nuestros entrenamientos y operaciones”.\nAunque sorprende el gran número de unidades de F-35 que se desplazan hacia el Lejano Oriente, y la larga duración de su rotación, es algo que se esperaba con este avión, como unidades esenciales para tranquilizar a las fuerzas aliadas y mantener la seguridad y estabilidad en toda la región.\nLa noticia llega cuando la Fuerza Aérea continúa su campaña de presión contra Corea del Norte -con maniobras de demostración de fuerza de los bombarderos B-1B Lancer junto a aviones de combate surcoreanos y japoneses- mientras Pyongyang continúa probando misiles balísticos y ojivas nucleares a pesar de las repetidas condenas de la comunidad internacional.\nYa en el mes de agosto se anunció que una de las cuatro bases que tienen F-35 en Estados Unidos, estaba preparándose para desplegarse en un TSP.\nEse mismo mes, la secretaria de la Fuerza Aérea, Heather Wilson, dijo que los F-35 se encontraban listos y preparados para ir al Pacífico o a cualquier teatro, si las tensiones con Corea del Norte se intensificaban. Antes de dejar su cargo en febrero, insinuó que se desplegarían dos “paquetes separados de F-35 de seguridad teatral” para fines de 2017, primero en Europa y luego en Asia-Pacífico. “Ahora que el F-35 ha sido declarado capaz de combatir, desplegaremos nuestro nuevo caza en un futuro no muy lejano”, dijo.\nLa US Air Force cumplió su promesa en abril, cuando envió ocho F-35A a la base de la RAF en Lakenheath, Inglaterra. Durante las tres semanas que pasó en Europa, el avión hizo escalas en Estonia y Bulgaria y entrenó con aviones aliados de la OTAN como el Reino Unido y los Países Bajos.\nAunque el despliegue de noviembre marcará la primera vez que el modelo A opera en la región Asia-Pacífico, el Cuerpo de Marines desplegó en enero de este año un escuadrón de F-35B en Iwakuni, Japón.\n← La Armada alemana reconoce que no funciona ninguno de los seis submarinos que tiene.\nPilotos de combate búlgaros se niegan a volar los MiG-29. →\n9 julio, 2020 Redacción 8


The Witcher 3 confirma su llegada a la próxima generación de consolas - VÍDEO\nREGRESA EL BRUJO\nThe Witcher 3 confirma su llegada a la próxima generación de consolas\nUna de las obras más queridas de CD Projekt RED, The Witcher 3, regresa para la próxima generación de consolas con grandes mejoras.\nPublicado: 04.09.2020 14:31\nActualizado: 04.09.2020 14:31\nEl estudio polaco está actualmente en el punto de mira de los medios y jugadores. Después de todo, nos encontramos frente a una de las compañías que nos prometen grandes novedades en el mundo de los videojuegos, con propuestas interesantes que protagonizará uno de los juegos más ambiciosos que se han visto hasta la fecha y que llega bajo el nombre de Cyberpunk 2077.\nA pesar del gran éxito que tenga este juego, hay algunos títulos por parte de la compañía que los jugadores todavía no han conseguido olvidar. Uno de estos nombres es The Witcher 3, gran obra que no solo sigue siendo un éxito años después de su lanzamiento, sino que además demuestra que todavía tiene mucho que ofrecer. ¿Cómo? Con su próxima llegada a Xbox Series X y PlayStation 5.\nAsí lo ha confirmado el estudio al indicar que no solo contaremos con imponentes mejoras visuales que aprovecharán el ray tracing, sino que también habrá mejores tiempos de carga. Todo esto en una propuesta que no solo se aprovechará para las consolas, sino que también estará disponible en PC. Sin duda, se trata de la ocasión perfecta para poder disfrutar de la aventura del brujo.\nClaro que es posible que tengas ciertas dudas respecto a esta noticia y es que, ¿necesitas comprar de nuevo la versión si ya tienes la de las actuales consolas o la de PC? En absoluto. CD Projekt RED ha confirmado que, al igual que va a suceder con Cyberpunk 2077, los jugadores que ya tengan la versión actual podrán disfrutar de esta actualización totalmente gratis. Aunque eso sí, por el momento tendremos que esperar un poco más para saber cuándo se producirá este gran estreno.\nCyberpunk 2077: CD Projekt habla sobre la posibilidad de un nuevo retraso y del precio en PS5 y Xbox Serie X\nCyberpunk 2077 contará con micropagos dentro de su modo multijugador\nMicrosoft muestra oficialmente Xbox Series S: una consola next-gen en miniatura\nAmong Us confirma la llegada de una secuela y ofrecen detalles de su contenido


rosa y gris: El bolso Joya, mini-bolso, clutch o simplemente el bolso en el que nada coge\nEl bolso Joya, mini-bolso, clutch o simplemente el bolso en el que nada coge\nHasta hace poco cuando íbamos de boda, la inmensa mayoría pensábamos, a la hora de los complementos en tres cosas: zapatos, pendientes y cartera (tambien llamado bolso). Pues desde hace tiempo la cartera-bolso ha adquirido varios nombres, todos ellos diferentes a la hora de referirnos a sus distintos modelos y caracteristicas y con una cosa en común ....nos hacen prescindir de lo más básico, qué digo lo más básico!! nuestros kits de supervivencia que solemos llevar en nuestros bolsos del día a día, teniendo que tomar decisiones casi a vida o muerte para elegir cuáles son los objetos dignos de llevarnos a tan insignes eventos.\nHay cosas que entran aunque sea en un bolso joya, clutch o petaca por sí solas, en primer lugar los clinex, aunque viendo que es immmmposible meter un paquete entero cuadramos números hasta que decimos..pues me tiene que valer con dos o tres como mucho, y ya estoy arriesgando en espacio. En segundo lugar aunque muy discutido con el primero...el móvil!!! imposible pensar que lo dejamos fuera del bolso!! antes muertas que no poder mandar un mensaje a tiempo real de como va aconteciendo el bodorrio o evento en cuestión. En tercer lugar, el brillo de labios, el espejo y un rimel son imprescindibles para sobrevivir en una boda, y..cuando vamos a meter la cámara de fotos...ay madre! que no coge...y pienso..bueno, seguro que fulanita se la lleva y luego me pasa las fotos, sacrifico la cámara con tal de lucir mi bolso joya, inútil, pero bolso joya.\nEn el fondo me alegra mucho que se hayan puesto tan de moda, siempre he sido fan de los bolsos pequeños (ahora, mejor hablar con propiedad y decir clutch, petaca, o bolsos cataclá, por el ruido que hacen al cerrarlos.\nbolso joya chimmy choo\nclutch de Bottega\nbolso joya maddalena marconi\nEsperamos que se queden mucho tiempo con nosotros, porque un bolso joya no es un gasto...es una inversión!!\nPublicado por Rosa y Gris en 20:09


Con incidentes se instaló la comisión ad hoc que investiga denuncia conta Guadalupe Llori | Política | Noticias | El Universo\nQUITO (20-05-2022).- La Comisión Pluripartidista ad hoc, presidida por Pedro Zapata, instaló la audiencia de práctica de pruebas de alegatos en el proceso sustanciación de la denuncia presentada por el asambleísta, Esteban Torrres en contra de la presidenta Guadalupe Llori. Carlos Granja Medranda / EL UNIVERSO Foto: El Universo\n20 de mayo, 2022 - 09h28\nCon tropiezos, la Comisión Pluripartidista ad hoc instaló este 20 de mayo la audiencia para la práctica de la prueba de cargo y de descargo dentro de la investigación que se sigue en contra de Guadalupe Llori, presidenta de la Asamblea Nacional, acusada de incumplimiento de funciones.\nLa audiencia se inició a las 08:50, luego de salvar algunos obstáculos de acceso que presentaron asambleístas, periodistas, funcionarios legislativos e incluso el abogado de la acusada, Francis Abad, quien finalmente se retiró del lugar.\nPedro Zapata, presidente de la Comisión, junto a su colega Marcela Holguín (UNES), tuvo que intervenir ante los miembros de la escolta legislativa para solicitar el acceso de la prensa.\nLa comisión se instaló con la presencia de sus cincos integrantes e inmediatamente los miembros de la mesa intervinieron para rechazar la decisión de Llori de cerrar el Palacio Legislativo y ordenar que los funcionarios trabajen de manera telemática.\nElla dispuso esto en un comunicado emitido la noche del 19 de mayo. Alegó que debían hacerse adecuaciones del recinto legislativo para la lectura del Informe a la Nación del presidente Guillermo Lasso, que será el 24.\nEl legislador Zapata dejó constancia de que Abad, abogado de la acusada, se fue de la Asamblea señalando que no le permitieron acceder a la audiencia.\nLos legisladores Pedro Zapata y @marcelaholguin reclaman por el acceso de la prensa a la audiencia prevista para la práctica de la prueba en el proceso en contra de @GuadalupeLlori presidenta de la @AsambleaEcuador por supuesto incumplimiento de funciones. @eluniversocom pic.twitter.com/aaHQBiLA1R\n— Vicente Ordóñez P. (@vicenteopi) May 20, 2022\nZapata aclaró que el jurista puede incorporarse a la audiencia en cualquier momento cuando decidida regresar al edificio.\nAl instalar la audiencia, el legislador Fausto Jarrín (UNES) argumentó que ante la ausencia de Guadalupe Llori y de su abogado se deberá procesarla en rebeldía.\n.@ComisionAdHoc instala la audiencia para la práctica de la prueba dentro del proceso de investigación en contra de @GuadalupeLlori presidenta de la @AsambleaEcuador por supuesto incumplimiento de funciones. @eluniversocom pic.twitter.com/QstNlDAz8c\nLlori fue acusada de supuesto incumplimiento de funciones. La denuncia la presentó el asambleísta Esteban Torres (PSC), quien argumentó que la autoridad no dio paso a la apelación a la presidencia en la sesión 766 del 24 de febrero pasado y no reinstalar las sesiones 759 y 766 dentro de los 30 días subsiguientes a la suspensión como lo determina el artículo 129 de la ley orgánica de la Función Legislativa. (I)\nAsamblea NacionalPachakutikLegislaciónPartido Social CristianoGuadalupe Llori AbarcaDenuncias


Podía haber sido peor (nefastos bisiestos) | bucker125\nPodía haber sido peor (nefastos bisiestos)\nAÑO NUEVO NOCHE VIEJA, Frente Popular, Lumpen Akademik Proletariat, Nefastos bisiestos\nSi a este pez, la humilde caballa, cuando lo hayan pescado, lo metéis dentro de un pan, habréis hecho un bocadillo; si se lo echáis de comer, el Lumpen Proletariat os llamará CAPITALISTAS y encima os pedirá un tetrabrik de Don Simón para acompañarlo; ya se sabe como se las gasta el Lumpen, si no se le consigue timar. Pero innovadores ensayos político- sociológicos llevados a cabo en la Complutensis Akademic Lumpen Proletariat of We’re Waters (Somosaguas, Madrid) han descubierto que si a la CABALLA le llaman YEGUA MARINA,\nel Lumpen no sólo no te pedirá el Don Simón, sino que te votará, hará suya tu causa, y hasta irá a prisión por ti: basta que le digas que la cárcel es franquista y que los que le encierran son fascistas; o miembros del clero (católico), es igual; si a la CABALLA le dices YEGUA MARINA, comprenderá que tienes estudios, y más importante, has ido a colegio de pago. Al hecho de que el tal “colegio de pago” sea la misma Akademic Complutensis, y que la pupitresca juerga te la haya pagado él con SUS impuestos, no alcanza a su comprensión; al Lumpen Proletariat no se le conoce por sus luces largas.\nCinco millones de votos pueden equivocarse TANTO como cinco millones de moscas comiendo mierda: NO PUEDEN.\nRenegando del Rey acaban creando sus propios reyes, y de Dios sus propios dioses; o eso creen, porque en realidad se los crea la secta, que ellos creen SU familia, con el truco de llamarle YEGUA DE MAR a la CABALLA. Lumpen y niñatos de la Logse coinciden en una cosa, confunden la cursilería con la cultura.\nA punto estuvimos, hasta finales de este estúpido bisiesto, de cagarla; poco faltó para que se apoderan del país… los de LA YEGUA MARINA.\nDesde medianoche hasta ahora mismo, mientras escribo esto, los vecinos han estado tirando cohetes, los barcos hacían sonar sirenas y lanzaban bengalas…hacen bien en celebrar lo que celebren, si es que algo celebran, esta vez nos hemos librado por los pelos de lo peor…por ahora y toca madera.\n(SÉ QUE ECHABAIS DE MENOS EL VIDEO, así que, ¡FELIZ AÑO!… y que sea leve)\n1 thought on “Podía haber sido peor (nefastos bisiestos)”\n#PodemosBasura #PodemosChusma #PodemosEsViolencia #PodemosParásitos


Diario Obscuro: Vistas desde Santa Ana\nVista posterior en la que destaca no solo el torreón central ( a falta de una denominación más correcta que desconozco) y del blanco encalado de toda la zona superior.. la infinidad de pequeñas salidas de aire. Dedujimos que quizás a que debido al sol se deben acumular grandes cantidades de calor en las bóvedas y sería la manera de evacuar esas masas de aire caliente. Pero es solo una hipótesis\nDistintas panorámicas del casco antiguo de Las Palmas\nPlaza de Santa Ana desde arriba\nRisco de San Nicolas y en lo alto el Hospital Militar Rey de Las Palmas de Gran Canaria\nLa Vegueta enfrente nuestra a ambos lados de la plaza\nYa se que Starfighter me reñirá por no recordar si es una iglesia Jesuita o el nombre, pero bueno... no seas muy malo jajajaja\nAntiguo Patio de Los Naranjos, que ahora que pienso... se que se trata de un claustro anejo a la Catedral, pero... al ser de naranjos; aventuro yo:¿Antes de existir la Catedral habría una mezquita en el mismo sitio? si alguien lo sabe que me lo diga\nDespués de un ascensor pequeñito y de unas angostas escaleras conseguimos subir hasta el piso superior.\nEntre que la compañía era muy agradable, las brisas aun lo hacían más grato y por supuesto, la amena charla...\nFue cuando me di cuenta de que tenía que regresar de nuevo, en principio por que no podía llevarme a mis nuevos amigos conmigo a casa.. la 1a dificultad, la 2 era ¿cómo cargar con tanto edificio y ponérmelo en casa?\nLocierto es que hay personas y lugares que te gustaría tener siempre cerca. Lástima que a veces no se pueda.\nSí es un poco complicado llevarte una isla entera a casa jajaja. Pero siempre te queda la opción de volver.\nen eso de volver estoy, jejeje ya les he amenazado con regresar el mes próximo jajaja


Preocupación en Capcom porque el jugador de Resident Evil se hace viejo [Archivo] - Foro Nintendo Switch, 3DS y Wii U | Revogamers\nForo Nintendo Switch, 3DS y Wii U | Revogamers > Noticias > Noticias y Comentarios > Preocupación en Capcom porque el jugador de Resident Evil se hace viejo\nVer la versión completa : Preocupación en Capcom porque el jugador de Resident Evil se hace viejo\nEl núcleo de jugadores de Resident Evil tiene treinta y muchos o cuarenta y pocos.\nNoticia Completa (http://www.revogamers.net/noticias/companias/preocupacion-en-capcom-porque-jugador-resident-evil-se-hace-viejo-12699.html)\n27th December 2013, 10:48\nPues que hagan un juego nuevo,en condiciones,como los 3 primeros con los gráficos de hoy en día......y se hincharán a vender,en vez de sacar pegatiros como el Raccoon City (y tengo todos).\n27th December 2013, 10:54\nAunque sea un gran fan de la saga creo que debieran dejarla descansar y no intentar sobreexplotarla. Quizás incluso enterrarla.\nSi los jugadores se hacen mayores, por qué no crear un juego que pueda interesarles. Es posible que siendo fieles a la forma de jugar en RE esto sea casi imposible. Con el giro a la acción creo que pretendieron captar a los mas jóvenes, pero los amantes de la acción tienen mejores sitios a los que acudir.\nA donde nos llevan... pues claramente a que sobreexplotar una serie tiene fecha de caducidad. Lo único que puede hacerla perdurar es realizar un spinoff con suficiente personalidad para dar pie a varias entregas de forma solvente. Algo parecido a lo que se ha hecho con varias series de televisión. Pero teniendo en cuenta la historia que han creado, en la que se ha seguido la premisa: cuando mas grande mejor; es posible que hacer un spinoff coherente y solvente requiera algo mas que una leve suspensión de incredulidad por nuestra parte.\n27th December 2013, 11:02\n¿Me están llamando viejo? Cómo no va a haber crisis de los 40, si dejas de ser interesante para las mujeres y para las desarrolladoras de videojuegos. Visto lo que dicen, siempre nos tendrán reservado un spin-off del tipo Resident Evil: Brain Training.\nBueno, con esta perspectiva queda confirmado que un RE nunca más será un juego de terror. Fue bonito mientras duró.\n27th December 2013, 11:37\nNo tienen razón. Lo que pasa que siguieron el camino fácil con RE4 (juegazo) para hacer el 5 y 6 estilo CoD y malísimos.\nCon Resident Evil Revelaytons cambiaron e hicieron un juego sublime. Deben serguir esa línea, no es el terror clásico, pero da sustos y se acerca mucho a los primeros, no debes ir a saco.\n27th December 2013, 11:47\nSoberana chorrada. Los primeros jugadores de Mario también son "mayores", ¿y? ¿han dejado de vender y de calar entre los nuevos jugadores? ¿han perdido calidad, esencia, o ese yoquéséqué que los hace ser ellos mismos y mantenerse frescos al mismo tiempo?\nQue se preocupen de hacer buenos juegos y no de la edad de sus primeros jugadores. Aunque llevando varios años viviendo de las rentas de los primeros juegos, no me sorprende.\n27th December 2013, 12:51\nEs irónico que se hayan centrado en meterle acción a la saga, intentando agradar a los adolescentes (que es el público al que van dirigidos casi todos los juegos de acción de la industria, que son los que compran de forma compulsiva), y que ahora se vean en la tesitura de que los cambios no atraen al grupo que querían captar.\nEl resultado es que los aficionados de toda la vida echan de menos los toques survival y no les gusta tanta acción y, por otro lado, los adolescenten pasan completamente.\nY lo mejor de todo es que, mientras tanto, las películas lo petan en taquilla cada vez más. ¿Será que tendrían que hacer adaptaciones de los largometrajes, con una Mila Jovovich pegando tiros?\n27th December 2013, 13:13\nQué tiempos aquellos en los que los juegos se hacían únicamente por inquietudes creativas y artísticas...\nNadie quería Resident Evil cuando lo hicieron por primera vez; pero a Shinji Mikami le apetecía hacer algo como eso, y triunfó. Tampoco pidió nadie que Resident Evil 4 fuese como fue, y resultó ser una grata sorpresa; que, de paso, también lo petó.\nYo creo que la clave para tener éxito, no sólo en una saga añeja como esta, sino en cualquier juego en general, es hacer lo que realmente te apetezca, y hacerlo con pasión e interés. Las peores coyunturas surgen, precisamente, cuando introduces en la ecuación creativa variables como "estudios de mercado", "gustos del consumidor", y "campañas de publicidad". La publicidad y los estudios de mercado deberían estar al servicio del producto, y no al revés.\n27th December 2013, 15:22\n¿Acaso la gente de más de 30 años no juega a videojuegos?\nJuegan, y más ahora que el estigma está desapareciendo -por fin-. Es más, suelen tener más poder adquisitivo que los adolescentes (aunque menos, por lo general, que los veinteañeros sin hijos). No sé, deberían centrarse en ofrecer una experiencia de juego buena, independientemente del público objetivo.\n27th December 2013, 16:29\nPara mi la boca de los ejecutivos de Capcom parece un vertedero de basura. Y muchos de los que se quejan siempre se los compran así sea tiros y mas tiros, así que no vale quejarse si lo compraste. ¿Quieren que vuelva a sus orígenes? Pues no le compren ni uno siquiera, para ver que hacen. Pero siempre habra legiones de niños ratas diciendo: "Termine un Resident, soy machito". Puff, y luego se quejan de Nintendo, sinceramente los prefiero porque se han mantenido fiel a sus raíces, para bien o para mal. Así que mientras vendan, nada de cambios, que el 5 ha sido el Resident mas vendido. ¡A llorar al valle!\nP.D: Capcom nos llamo viejos.\n27th December 2013, 16:43\nEso es porque tiene el mejor jefe final de la saga. No, no hablo de mi tocayo (ahora sabéis como me llamo en realidad xD) sino de la roca gigante:\n27th December 2013, 17:00\nSerán cabrones, pero que edad me dicen estos mantas que tengo? ¬¬ xDDDD\nA ver gente, los que empezaron a jugar RE se hacen mayores, pero también como vosotros, que se ve que chocheais ya, asi que...A CURRAR xD\n27th December 2013, 17:05\nLa verdad es que el equipo de desarrollo de los Resident Evil sí que se ha renovado de lo lindo. Nosotros seguimos siendo los mismos carrozas.\n27th December 2013, 17:15\nCreo que el problema es que alguien que lleve 30 años jugando a videojuegos no se le tanga tan fácilmente como alguien que acaba de llegar al mundillo y que prefieren pasar del jugador experimentado por eso ese giro hacia el tipo de juego COD\nCOD se degenero con el Modern Warfare que fue el que mas exito tuvo y todo el mundo "contento".\nRE se degenero con el 4 que fue un exito y a todo el mundo le gustaba y ahora todo el mundo en contra de los RE.\n27th December 2013, 17:34\nEn contra de los Resident Evil no,en contra de los últimos abortos que han sacao,sobre todo del 4 en adelante (excepto el Revelations,que es de lo poco que se salva).\nLo único bueno que les veo,es el modo cooperativo,que buenas risas me he echado en el 5 y en el Raccoon City,pero como juego juego,prefiero 100000000 de veces cualquiera de los 3 primeros.\nSerá que soy un viejo chocho ya,que dice Link.....jejejejejejeje.\n27th December 2013, 18:09\nMe siento más viejo de lo que soy después de leer lo que piensan los directivos de Capcom de nosotros los fieles de Resident Evil.\nPues que hagan más juegos como Revelations y menos clones de Gears con zombies!!\n27th December 2013, 21:52\nA mí Resident Evil 4 me pareció un juegaco, y no se puede negar que en su momento fue un bombazo tanto para la crítica como para el público. Tanto, que llegó a marcar tendencia a la hora de hacer videojuegos.\nA mi juicio, el error de Capcom no fue hacer Resident Evil 4, sino dejar que el 5 y el 6 fuesen la prima fea de todos los que se subieron a la ola de su antecesor. Con Mikami fuera, parece que se les acabó el arrojo y las ganas de ser ellos los que daban la vuelta de tuerca, y si limitaron a ser "uno más". En el fondo da igual si es más de acción o más de superviviencia y terror (aunque a mí me gusta más el terror, claro, como supongo que a la mayoría); la cosa es hacer un buen juego, no conformarse con ser una simple skin de Gears of Wars.\n28th December 2013, 06:05\ntreinta y muchos o cuarenta y pocos.\njajajaja que forma tan "alargada" de decir : -Ronda los 40 años-\nRE es una saga que deberia seguir el camino de algunos juegos de nintendo, osea un juego por generacion, llamese mario kart o smash bros, no tanto para no aburrirnos sino para darle tiempo y frescura a la serie.\nYo no se (obvio) que pasa por la cabeza de los que hacen el juego que no an pensado/hecho eso, quizas la sed de dinero o la falsa idea de que nos olvidaremos de lo grandioso que es RE hasta RE4.\nNo me gustaria que hicieran con RE lo mismo que con SFigther, sacar un RE7 y luego RE7 survival edition, un año despues, survival edition extreme mode, mas tarde RE7 gun survivor edition extreme mode... ya saben de que hablo ¬¬\n28th December 2013, 15:11\nBueno, se pueden hacer varios juegos por generación y que sean buenos. Mira FFVII, FFVIII y FFIX. Mira RE1, RE2 y RE3. Mira RE0 y RE4. Mira Ocarina of Time y MAjora's Mask. Mira Super Mario Galaxy y SMG2...\nPero sí, lo que hace falta es menos masificación y más calidad. Que aprovechen los DLCs para expandir la experiencia de juego, no para recortarla, y la gente responderá positivamente, como con Bioshock Infinite, GTAIV o New Super Mario Bros U.\nNo nos confundamos, COD Modern Warfare due un gran juego que rompio con lo que habiamos visto anteriormente en la misma saga (juegos clonicos de la WW2). Su campaña era divertida y variada y su multijugador ha sido el referente durante toda la generacion (hasta Halo ha terminado copiandolo).\nEl problema es sacar un juego cada año (para exprimir a los jugadores)\nY sacar DLC de mapas "obligatorios" para el online (para exprimir a los jugadores)\nY no innovar en ninguno de ellos, ni aportar nada nuevo, solo reciclar (la mayor innovacion es el perro del ultimo).\nRE 4 fue un magnifico juego, pero no un gran "Resident Evil", RE 5 es entretenido jugandolo a dobles, pero deficiente como juego single player y como "Resident Evil". RE 6 es infumable en general.\nEn mi opinion, Capcom comparo la ventas de RE 4 (que habia salido en GC, PS2 y PC) con las del REmake (que solo salio en GC) y sacaron la conclusion de que el publico queria juegos de accion y no survivals. Ignorando por completo que REmake fue un juego exclusivo y casi de lanzamiento y que RE 4 llego a una base enorme de jugadores.\n28th December 2013, 16:01\nYo, mas que pedirle a Capcom un Resident, le pido que resucite viejas sagas que me gustaron mucho pero las tienen mas olvidadas que cincuentona soltera. Hablo por los Dino Crisis, Breath of Fire (no la cosa esa que va a salir en celulares), Onimusha, Rival Schools y Megaman. Snifff, ¿porque, Capcom, porqueeeeee? :(\n28th December 2013, 16:03\nJoer, qué manía con RE 4... es uno de los mejores juegos de los 128 bits, para mí en el top 3 junto a Ninja Gaiden y Metroid Prime.\nComo RE también es un magnífico juego, que mantiene puzles al estilo de la saga y no cantan tanto los scripts como en Code Veronica, que para mí está sobrevalorado y tiene la historia peor llevada.\nEso sí, a partir de RE 5 la cosa degeneró por completo hacia la acción.\nCoincido con que Revelations ha sido una vuelta al estilo clásico bien llevada.\nEsta noticia, de salir hoy, todos habríamos pensado que es una inocentada.\n28th December 2013, 16:08\nFecundo la moción del Onimusha......\n28th December 2013, 16:13\nYo también fecundo, y además añado Final Fight :babas:\n28th December 2013, 17:11\nAl final me has hecho poner el 3 y jugar la primera fase,jejejejejeje.


Mantas, plásticos y utensilios de cocina, entre la ayuda que Cruz Roja envía a Nepal - Sociedad - Radio Huesca\nMantas, plásticos y utensilios de cocina, entre la ayuda que Cruz Roja envía a Nepal\nLa población nepalí afectada por terremoto de magnitud de 7,8 grados necesita urgentemente artículos de primera necesidad, agua potable, saneamiento y recuperación de sus medios de vida. El nivel de las necesidades humanitarias aumentará a medida que se vaya accediendo a otras zonas y se disponga de más información. Por estos motivos, Cruz Roja Española ha enviado dos delegados de Emergencias que en coordinación con la Cruz Roja de Nepal y otras Sociedades Nacionales en el terreno, analizarán las necesidades más urgentes de la población. Mientras tanto se mantiene en alerta a las ERUs (Unidades de Respuesta ante Emergencias) por si fuese necesaria su activación.\nEste envío de delegados, se suma al preparado con ayuda humanitaria: 3.200 mantas, 1.680 toldos plásticos, 1.200 bidones de plástico plegables, 507 sets de cocina familiares. Y la destinación de una primera ayuda de emergencia de 30.000 euros para apoyar a la Cruz Roja Nepalí.\n-Teléfono 902 22 22 92\n-Enviando la palabra AYUDA al 28092 (1,2 euros IVA incluido. Íntegramente destinado a la operación)\n-Ingreso en la cuenta bancaria habilitada por CRUZ ROJA EN ARAGÓN:\nIberCaja: 2085 0103 91 0301730013 Titular: Cruz Roja Aragón


Anterior / Yamaha elegiría al equipo de Rossi como satélite antes que a Tech 3 Siguiente / Forcada: “Los pilotos tienen mucha más influencia en los equipos que antes”\n6 ene. 2018 16:23\nEl director deportivo de Ducati Corse, Paolo Ciabatti, ha admitido en una entrevista que las negociaciones para la renovación de Andrea Dovizioso, que concluye contrato a finales de 2018, “serán complicadas”.\nLa temporada 2018 de MotoGP está aún por comenzar pero se habla ya del mercado de pilotos, sobre todo los top que concluyen todos contrato a finales de 2018.\nTras su gran temporada 2017 una de las piezas importantes a la hora de renovar será el italiano Andrea Dovizioso, que aspira a obtener un contrato de primera espada en la escudería italiana tras luchar por el campeonato hasta la última carrera.\nDovizioso: “Lorenzo irá muy rápido, pero entre eso y ganar hay diferencia”\nEn una entrevista concedida al periódico italiano Corriere dello Sport, el director deportivo de Ducati asegura que el objetivo inicial de la marca es mantener a sus dos actuales pilotos más allá de 2018, pero que esto podría ser complicado.\n“Obviamente nos gustaría confirmarlos a ambos, pero el presupuesto no es infinito y no podemos dedicarlo todo al sueldo de los pilotos, ya que necesitamos un margen para el desarrollo de la moto”, dice Ciabatti.\nSegún los medios italianos, Dovizioso alcanzó la temporada pasada los 6 millones de euros gracias a los premios por victorias, podios y el segundo puesto de la clasificación final, aunque su ficha de partida no llegaba a los dos millones.\n“Somos conscientes que Dovizioso espera una oferta en línea con sus últimos resultados. Obtenidos, todo hay que decirlo, gracias a su gran crecimiento personal y a un estado de forma excepcional, pero también gracias al apoyo del equipo y la competitividad de su Ducati. Seis grandes premios no se ganan por casualidad”.\nEl ejecutivo de la marca italiana cree que las negociaciones empezarán pronto.\n“Empezaremos pronto a hablar con Andrea. El espera una ficha acorde con la de los otros pilotos top, discutiremos las garantías económicas, y también las técnicas. Será una negociación complicada pero espero que podamos empezar a hablar después del test de Sepang a finales de enero”, desvela Ciabatti.\nAndrea Dovizioso, Ducati Team, Andrea Iannone, Team Suzuki MotoGP


Arturo Rosales y Sandra Frimerman ganan “El Cruce 2019” | Deportes Quintana Roo\nInicio Aguas Abiertas Arturo Rosales y Sandra Frimerman ganan “El Cruce 2019”\nCancún, Q. Roo.- El mexicano Arturo Rosales y la estadounidense Sandra Frimerman se proclamaron los ganadores absolutos de la décima cuarta edición de “El Cruce” Cancún-Isla Mujeres, que tuvo una participación de alrededor de 800 nadadores nacionales y extranjeros.\nRosales brilló en la justa deportiva y se subió a lo más alto del podio seguido del brasileño Daniel Cansancao quien se quedó con el segundo lugar, mientras que el también mexicano Rafael Trejo llegó a meta en la tercera posición.\nPor su parte, Frimerman, originaria de Minnesota, Estados Unidos y quien se coronó al igual que el año pasado, tuvo una gran competencia. El segundo lugar fue para Abigail Bergman, de Los Ángeles, California y la mexicana Nora Toledano se agenció la tercera plaza.\nPrevió a la competencia se realizó una ceremonia maya en Playa Caracol para ahuyentar las malas vibras y después los participantes desafiaron el Mar Caribe, que lució esplendoroso para esta prueba que al final concluyó con saldo blanco.\nLa señal de salida estuvo a cargo del presidente de la Comisión para la Juventud y el Deporte de Quintana Roo (Cojudeq), Antonio López Pinzón, quien estuvo acompañado de autoridades municipales y miembros de la Secretaría de Marina.\nFue a las 7 de la mañana que los tritones y sirenas provenientes 24 estados de la República Mexicana y 18 países iniciaron el reto de nadar los casi 11 kilómetros que separan a Cancún de Isla Mujeres.\nEl sábado se efectuó el “Cancún Iron Swim” que con los participantes de “El Cruce” sumaron más de mil 200 nadadores, de los cuales el 45 por ciento fueron extranjeros, por lo que este evento cada día se afianza como uno de los más representativos del Circuito Mundial de Aguas Abiertas.\nYa en Isla Mujeres, el comité organizador ofreció una convivencia que se convirtió en una fiesta deportiva y multicultural, ya que también asistieron los participantes del “Cancún Iron Swim” y se bajó el telón con la ceremonia de premiación.\nAtrásLogra quintanarroense Diego Caballero el oro en tiro con arco\nSiguienteTodo un éxito 1ra. Carrera por el XI Aniversario de Tulum


Copy - TOOLKIT INFANTIL by senioscreativas on Genially\nCopy - TOOLKIT INFANTIL\nPrincipios psicopedagógicos y metodología para el aprendizaje lector\nRol de las familias\nDentro del método alfabético, el tipo de estrategia que más se utiliza es el aprendizaje de las letras utilizando diversos recursos como son el juego de cartas, letras móviles o la correspondencia icónica.\nPara el aprendizaje de las letras utilizo recursos como juegos de cartas, letras móviles, correspondencia icónica.\nACTIVIDADES DEL MÉTODO ALFABÉTICO CLASIFICADAS POR OBJETIVOS\nHaz clic en los objetivos\nEn relación con el método fónico, hay una gran mayoría de docentes que desarrollan el aprendizaje de la lectura y la escritura de manera simultánea, combinando el sonido de los fonemas con onomatopeyas, gestos y/o kinestésicos. En menor frecuencia, el alumnado aprende combinando sílabas para crear palabras, y posteriormente oraciones a partir de la combinación de palabras. En el caso del aprendizaje de los sonidos de las letras, una mayoría realizan su progresión comenzando por las vocales, seguidas de los diptongos (dos vocales juntas) para finalmente pasar a las consonantes.\nComienzo por la enseñanza del aprendizaje del sonido de las vocales, después los diptongos (dos vocales juntas) y, por último, el sonido de las consonantes.\nACTIVIDADES DEL MÉTODO FÓNICO CLASIFICADAS POR OBJETIVOS\nCombino sílabas para crear palabras y luego oraciones.\nEn relación con el método mixto, una gran mayoría utiliza ejemplosonomatopéyicos para comprender el sonido de las letras que usamos; por ejemplo, utilizan el sonido del viento “ssss” para el aprendizaje de la letra “s”. Por otro lado, se enseña la sílaba como una parte de la palabra y se presenta de manera simultánea las letras y palabras para que el alumnado aprenda a reconocerlas a la vez. En menor medida, aunque todavía siendo común en las aulas, realizan actividades en las que el alumnado analiza palabras que contengan la sílaba que se pretende que aprendan en ese momento.Sin embargo, un reducido número de docentes enseña a su alumnado las letraspor orden alfabético mediante una palabra acompañada por una imagen cuya inicial corresponde a la letra que está aprendiendo.\nACTIVIDADES DEL MÉTODO MIXTO CLASIFICADAS POR OBJETIVOS\nMuestro las palabras a la vez que las letras para que el alumnado pueda reconocer palabras y letras.\nEn el caso de las estrategias que utiliza el profesorado propias del método global, casi todos los docentes refuerzan la entonación propia de los cuentos y el ritmo en las canciones y proponen situaciones que favorezcan la creatividad del alumnado. En menor medida, aunque sigue siendo un alto porcentaje de profesorado, realizan actividades donde el alumnado identifica y reconoce textos lúdicos, como son los cuentos o las canciones, utilizan palabras y oraciones propias del entorno y rutinas del alumnado. De la misma manera, parten de los conocimientos que tiene el alumnado sobre el sentido y la funcionalidad que tiene el lenguaje escrito, relacionando actividades de dicho lenguaje con el oral, donde realizan actividades de identificación de sílabas dentro de una palabra y reforzando la lingüística mediante el aprendizaje devocabulario, estructuras gramaticales, orden de las palabras...Sin embargo, más de la mitad del profesorado inicia el aprendizaje de la escritura de palabras y frases mediante la grafomotricidad. Presentan textos para facilitar la comprensión de palabras y las oraciones con el fin de que el alumnado sea capaz de asimilar y comprender lo que está leyendo y realizan tareas para reconocer los fonemas aislados de la palabra.\nPresento diversas palabras y oraciones que hacen referencia a los elementos que les rodean y forman parte de su entorno y rutinas diarias.\nACTIVIDADES DEL MÉTODO GLOBAL CLASIFICADAS POR OBJETIVOS\nInicio del primer contacto con la escritura de palabras y frases, trabajando con ellas la grafomotricidad.\nHago actividades de identificación de sílabas en el conjunto de la palabra.\nRealizo tareas para reconocer los fonemas aislados de una palabra.\nRefuerzo el ámbito lingüístico con vocabulario, estructuras gramaticales, orden de las palabras…\nPropongo situaciones que favorezcan la creatividad del alumnado.\nPresento textos para ayudar al alumnado a comprender las palabras y las oraciones, de forma que estos sean capaces de asimilar y comprender lo que está leyendo.\nSe relacionan las tareas propias del lenguaje escrito con el desarrollo del lenguaje oral.\nSiguiendo el métodoconstructivista casi todo el profesorado desarrollael aprendizaje de palabras que sean significativas para su alumnado, como es su nombre propio o los gustos personales, fomenta el uso de diversos tipos de lenguaje (como es el corporal, gestual, musical o plástico) y sus capacidades comunicativas (como son la escucha activa, la empatía, el diálogo, la asertividad o la argumentación).En menor medida, aunque sigue siendo una gran mayoría de profesorado,utilizan la lectura aplicada en diversas situaciones faciliten al alumnado deducir su funcionalidad (como es de ocio, aprendizaje o noticia) y parten de los conocimientos que tiene el alumnado en relación con el sentido y la funcionalidad que tiene el lenguaje escrito. En un leve porcentaje inferior, también trabaja con su alumnado una gran diversidad de textos (enumerativos, informativos, literarios, expositivos y prescriptivos) y desarrollan experiencias educativas mediante proyectos de trabajo sobre temáticas elegidas por el alumnado.\nUtilizo la lectura en situaciones de uso para que ellos encuentren su funcionalidad (ocio, aprendizaje, noticia...).\nACTIVIDADES DEL MÉTODO CONSTRUCTIVISTA CLASIFICADAS POR OBJETIVOS\nUtilizo palabras significativas para el alumnado (su nombre propio…)\nDesarrollo experiencias educativas en la clase mediante proyectos de trabajo sobre temáticas elegidas por el alumnado.\nFomento entre el alumnado sus capacidades comunicativas (escucha activa, empatía, diálogo, asertividad, argumentación...)\nFomento en el alumnado que utilice los distintos tipos de lenguaje (corporal, gestual, musical, plástico...)\nFinalmente, referente a la conciencia fonológica, la gran mayoría delprofesorado realiza juegos de contar sílabas y fonemas mediante palmadas o sin ellas y presenta palabras para que el alumnado indique si empieza, contiene o acaba por un fonema dado.En menor medida, aunque lo realiza un alto porcentaje de docentes, cuentansílabas para aprender a discriminar las palabras largas de las cortas, juegan con las rimas el alumnado, nombra en alto palabras que comiencen, contengan o terminen con una sílaba determinada y pronuncia el sonido de cada uno de los fonemas que contiene una palabra dada.\nReduciendo el porcentaje de profesorado, pero siendo un número alto, realizan con su alumnado actividades en las que comparan palabras que comienzan y/o terminan con un fonema determinado, segmentan palabras en fonemas, aíslan y manipulan el sonido inicial y/o final de una palabra, así como de sílabas iniciales y finales. De la misma manera, se realizan actividades en las que se identifique la posición de los fonemas dentro de una palabra, así como añadir, omitir, invertir y cambiar el orden de sílabas y fonemas. También hay tareas en las que el alumnado clasifique imágenes según su estructura silábica (número de sílabas por palabra) e indique qué palabra se ha añadido, cambiado y/o eliminado de entre dos oraciones dadas.\nACTIVIDADES DEL CONCIENCIA FONOLÓGICA CLASIFICADAS POR OBJETIVOS\nPropongo juegos de rimas.\nPropongo actividades en las que se cuentan sílabas para aprender a discriminar palabras largas y cortas.\nPlanteo actividades para que el alumnado aísle y manipule sílabas iniciales y finales.\nPlanteo actividades para que el alumnado aísle y manipule el sonido inicial y/o final de una palabra.\nPlanteo actividades para que el alumnado pronuncie el sonido de cada fonema que contiene una palabra.\nRealizo actividades relacionadas con añadir, omitir, invertir y cambiar el orden de sílabas y fonemas.\nRealizo actividades en las que se debe distinguir la posición de los fonemas dentro de las palabras.\nEl alumnado nombra en alto palabras que comiencen, contengan o terminen con una sílaba determinada.\nEl alumnado clasifica imágenes según su estructura silábica (número de sílabas por palabra).\nCada vez hay más proyectos de investigación que reconocen que los programas de educación temprana en la infancia mejoran el bienestar de los niños, les ayudan a crear las bases de un aprendizaje permanente, hacen que los resultados de aprendizaje sean más equitativos, reducen la pobreza y mejoran la movilidad social de generación en generación. Los resultados de PISA (OCDE, 2009, 2012, 2018) sugieren que la asistencia a Educación Infantil está especialmente ligada a la competencia lectora a los 15 años en aquellos países donde las políticas buscan mejorar la calidad de la Educación Infantil. A partir de esto, la OCDE ha desarrollado un conjunto de herramientas online para ayudar a las autoridades educativas a formular e implementar políticas que mejoren la calidad de la educación y el cuidado infantil tempranos. Al respecto, nuestra normativa específica, de forma clara y contundente, que la etapa de Educación Infantil pretende que niños y niñas descubran y exploren, progresivamente, los usos de la lectura y la escritura como fuente de placer, fantasía, comunicación, representación e información, despertando y afianzando su interés por ellos.\nEn las escuelas y aulas de Educación Infantil, un ambiente alfabetizador rico en textos de uso social, situaciones donde se escriba y lea funcionalmente, e interacciones con iguales y personas más alfabetizadas, potenciará que los niños y niñas, desde muy temprano, intenten apropiarse de la lectura y de la escritura como actividades insertas en el quehacer cotidiano de la cultura donde viven. La biblioteca de aula, la lectura en voz alta de cuentos, poesías, etc., constituyen elementos clave para el acercamiento a la literatura, estimulando el deseo de leer a la vez que permitiendo a los niños y niñas integrarse en su medio cultural y aproximarse a otros contextos más lejanos. Lectura y escritura deben contar con espacios y tiempos que promuevan el acercamiento de los niños y niñas a los textos y a la lectura libre. El profesorado tutor ayudará a avanzar en las formas de expresión, en los contenidos de los mensajes y en la adecuación a los distintos usos, informales y formales.\nSerá necesario plantear situaciones educativas o actividades donde se utilicen las distintas habilidades lingüísticas - escuchar, hablar, leer y escribir -, siempre dentro de un contexto funcional y significativo, fundidas y confundidas con las actividades y tareas de su vida cotidiana, tanto en su contexto familiar como escolar.Se debe promover la sensibilización y reconocimiento de aquellos otros lenguajes y formas de expresión de los contextos y realidades multiculturales y plurilingües en los que están inmersos los niños y niñas.En relación con los principios psicopedagógicos y metodología sobre el aprendizaje lector, casi todos los docentes aplican los aspectos presentados en este apartado de la guía.\nACTIVIDADES CLASIFICADAS POR OBJETIVOS\nExpongo en el aula los trabajos que realiza mi alumnado.\nEstablezco dinámicas de animación a la lectura (cambio de personajes, cambios de finales, creación de historias con imágenes...).\nLas actividades de lectura parten de un proyecto, unidad didáctica y/o centro de interés.\nEstrategia para la modificación de la programación en función de las necesidades de mi alumnado a lo largo del curso.\nOrganization of activities (Programming or planning, temporalization, grouping of students)\nLas experiencias de aprendizaje que se lleven a cabo en el aula han de ser motivadoras, variadas, graduadas en dificultad y accesibles a la mayoría del alumnado. Han de favorecer la capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar en grupo. El profesorado, partiendo de la información que tiene sobre los conocimientos previos del niño, presentará actividades que atraigan su interés y que el niño pueda relacionar con sus experiencias anteriores. Es esencial que dichas experiencias se desarrollen en un ambiente de participación y actividad que incluya el juego, la manipulación y la exploración directa. Esto da a las actividades un fuerte carácter motivador y posibilita que los niños establezcan relaciones significativas. Se necesita flexibilidad y posibilidad de adecuación a los ritmos de aprendizaje.\nDentro de la organización de las actividades para el desarrollo del aprendizaje lector sobre la agrupación del alumnado, casi todo el profesorado realiza actividades de lectura en gran grupo, en menor medida las realizan de forma individual, y el menos aplicado, el pequeño grupo Es interesante señalar que hay una mayoría de docentes que toman como criterio para formar los agrupamientos que haya alumnado con distinto nivel lector.En atención a las rutinas de clase, casi todo el profesorado establece tiempo dedicado al aprendizaje de la lectura, ya sea mediante asamblea, rincones u otro tipo de estrategia.En menor número, pero siendo todavía elevado, el profesorado aprovecha situaciones que surgen en el aula para realizar actividades de lectura), modifican la programación de aula a lo largo del curso en función de las necesidades del alumnado y facilita el planteamiento de actividades de lectura más significativas y motivadoras a partir de los asuntos tratados en la asamblea de clase.\nEn otro sentido, son más los docentes que realizan actividades de lectura partiendo de un proyecto, unidad didáctica y/o centro de interés que aquellos que siguen el libro de texto de una editorial. Finalmente decir, que son pocos los que trabajan la lectura en clase a través de un cuaderno que van elaborando junto a su alumnado partiendo de los intereses de éstos.\nRealizo actividades de lectura en gran grupo, pequeño grupo, por parejas y forma individual.\n0.9, 10 y 11\nMi alumnado aprende a leer siguiendo el libro de texto de una editorial.\nAprovecho situaciones que surgen en el aula para realizar actividades de lectura.\nLos asuntos tratados en la asamblea me ayudan a plantear actividades de lectura más significativas y motivadoras.\nTengo entre las rutinas de clase un tiempo estipulado para el aprendizaje de la lectura (asamblea, rincones...).\nTrabajo la lectura en clase a través de un cuaderno que vamos elaborando a partir de los intereses del alumnado.\nResources (Type, organisation, participants, type of participation)\nEl profesorado de Educación Infantil necesita materiales y recursos variados para proporcionar actividades y experiencias enriquecedoras que motiven y estimulen los aprendizajes de los niños. La organización de un ambiente enriquecedor a través de espacios que generen en el alumnado aprender a aprender por el mismo, con la inestimable ayuda de los diferentes agentes sociales (docentes, familias, miembros de la comunidad), junto con la elaboración y utilización de carteles, juegos de letras, repertorio de canciones, poesías, retahílas, teatrillos, dramatizaciones, libros de cuentos,…Así́ como los materiales específicos que se utilizan para el aprendizaje de la lectura y escritura son auxiliares imprescindibles en el aula.La selección y utilización de materiales vienen determinados por el modelo metodológico de referencia, por las estrategias didácticas que se lleven a cabo y por la propia concepción del profesorado sobre la educación. Deben ser materiales diversos y poco costosos, que el niño pueda manipular y con los que se sienta motivado.\nLas orientaciones metodológicas propuestas en el marco normativo de Educación Infantil en España exigen al profesional formar parte de un equipo educativo, lo que supone la realización de trabajo cooperativo que permita llevar a la práctica un proyecto educativo compartido. Para ello, los profesionales generarán una organización y un ambiente que apoye el diálogo y el debate profesional, el análisis y la reflexión de la práctica educativa. El equipo de profesionales es el motor de la escuela. El trabajo en equipo responde a la necesidad de aprendizaje y profesionalización para conjuntar la tarea de todos, dar coherencia y unidad al trabajo compartido. Se hacen necesarios, pues, tiempos, espacios y medios para sustentar el plan de trabajo y promover el intercambio de todos los miembros de la comunidad educativa.\nLas familias tienen especial importancia en la educación, principalmente en estas edades. La corresponsabilidad, la colaboración y la aceptación mutua son pilares fundamentales para el mejor desarrollo de los niños y niñas y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por tanto, las maestras y maestros y profesionales de la educación implicados deben facilitar momentos de encuentro y colaboración con las familias, a través de interacciones tanto grupales como individuales (reuniones de grupo, asambleas de escuela, …) e informales (entradas y salidas, talleres de pequeños grupos, …). Esto contribuirá a la mejora de la educación y al desarrollo integral de todos y cada uno de los niños y niñas de esta etapa educativa. Dentro de los recursos espaciales, materiales y humanos haciendo relación a los espaciales, un elevado número de docentes cuenta en el aula con un lugar tranquilo dedicado a la lectura individual, en concreto, una biblioteca de aula. Además de un rincón con actividades que utiliza su alumnado para favorecer el aprendizaje lector.\nEn relación con los recursos materiales, un elevado número de docentes utilizan en clase diversos recursos TICs para realizar actividades interactivas de lectura (como son internet, la pizarra digital, material del libro o creado, entre otros). Son menos los que emplean la pizarra digital cuando ésta se destina a realizar actividades de lectura seleccionadas de internet (como pueden ser vídeos, juegos o webs infantiles) o utilizan las TICs para crear historias (como son las de tipo story Bird o story cubes). También hacen uso de diversos tipos de textos en clase, como son los álbumes ilustrados, los cuentos, los periódicos, las revistas, los libros de cocina, las enciclopedias o los diccionarios. Y en menor medida, como complemento al aprendizaje lector, los bits de lectura.\nHaciendo alusión a los recursos humanos, las familias juegan un papel fundamental en la escuela, es por ello por lo que se les facilita información para fomentar el aprendizaje lector en casa, ya sea a través de talleres, reuniones trimestrales, tutorías o escuela de familia, entre otros. Esto permite que puedan participar, desde sus casas, en el proceso lector a través de actividades propuestas por el docente a partir de lo realizado en el aula. Se reduce ligeramente su participación enla realización de actividades sobre lectura dentro del aula). Además, se coordinan con otros docentes para programar y/o realizar actividades con su alumnado sobre lectura y hacen participar, dentro de su aula, a otros agentes del centro educativo u otros profesionales.\nMi alumnado utiliza un rincón con actividades para favorecer el aprendizaje lector como la biblioteca de aula, rincón de escritura creativa…\nUtilizo varios tipos de textos en clase (álbumes ilustrados, cuentos, periódicos, revistas, libros de cocina, enciclopedias, diccionarios...)\nUtilizo los bits de lectura como complemento al aprendizaje lector.\nEn clase utilizo diversos recursos TICs para realizar actividades interactivas de lectura como crear historia, búsqueda de información para proyectos de trabajo, (internet, pizarra digital, material del libro o creado...)\nLas familias participan en actividades relacionadas con la lectura en el aula y en sus hogares.\nMe coordino con otros docentes para programar y/o realizar actividades con nuestro alumnado sobre lectura.\nEn mi aula participan otros agentes del centro educativo u otros profesionales en acciones que favorecen el aprendizaje lector de mi alumnado.\nFacilito información a las familias para fomentar el aprendizaje lector en casa (talleres, reuniones trimestrales, tutorías, escuela de familia...)\nEn la etapa de Educación Infantil la finalidad básica de la evaluación es que sirva para intervenir, que permita tomar decisiones educativas, para saber en todo momento cual es la evolución del alumnado y poder plantear procedimientos adecuados para lograr el desarrollo máximo de sus capacidades.La evaluación tiene como función prioritaria la regulación del proceso educativo, lo cual implica directamente la acción del maestro o maestra y su disponibilidad para cambiar las estrategias, situaciones y relaciones que sean necesarias para la mejora continuada del alumnado.\nLa observación de cómo el alumnado desarrolla las actividades habituales en el aula en relación con la lectura, es el instrumento básico para obtener información útil de cara a ajustar o modificar la acción educativa. Esta observación abarca tanto lo que hace, dice y siente el niño cuando se implica en una actividad de lectura, como de lo que es capaz de producir cuando otra persona más competente le ayuda, le pregunta o le propone. De forma que se analiza lo que el alumnado hace, siente o dice en interacción con otras personas más expertas que ellos.\nEs complejo construir instrumentos que faciliten el conocimiento de los procesos del alumnado, ya que como hemos visto, leer no es la suma de determinadas habilidades y estrategias, sino que es la integración de todas ellas, lo que permite progresar en este aprendizaje. De forma sintetizada, pasamos a exponer algunos de los instrumentos que permiten la regulación continua del proceso de aprendizaje de la lectura: Pautas de observación, producciones infantiles, diario de clase, entrevista a las familias, reflexión individual del alumnado o autoevaluación y pruebas estandarizadas. En nuestro estudio, un elevado número de docentes analizan las tareas que hace el alumnado para evaluarlos), siendo menos los que hacen reflexionar al alumnado sobre lo aprendido al finalizar una tarea sobre lectura. Aunque en menor número, también utilizan momentos concretos durante el curso para evaluar al alumnado con una prueba lectora siendo una minoría la que utiliza una rúbrica específica sobre competencia lectora.\nFinalmente, en relación con la evaluación del aprendizaje lector del alumnado hacen uso de diversos momentos. En concreto, llevan a cabo una evaluación inicial al comenzar el curso escolar), analizan distintos momentos en el aula durante el curso para evaluar el aprendizaje lector de su alumnado.\nA partir de la variedad de tipología textual, los niños y niñas pueden aprender que leemos y escribimos para: recordar, identificar, localizar, registrar, almacenar, averiguar datos; comunicar o acceder a información; disfrutar, comunicar emociones, acontecimientos, sueños...; estudiar, aprender, profundizar en conocimientos; aprender a saber hacer... cómo se realizan algunas cosas.Es por lo que se considera esencial que el profesorado utilice diversos tipos de texto en el aula para desarrollar la iniciación al aprendizaje lector en su alumnado. Los docentes encuestados lo consideran esencial, los más utilizados son los de tipo literario seguido del texto expositivo, texto informativo, texto enumerativo y texto prescriptivo\nDentro de los tipos de texto enumerativo, entre los más utilizados por el profesorado, se encuentran los listados (de compra, de juguetes, de clase, de títulos de cuentos...) seguido de los folletos o carteles las recetas de cocina y los menús (escolares, de restaurantes...). En otro sentido, casi la mitad del profesorado utiliza en sus aulas índices (de libros, revistas, cuentos, etiquetas (de ropa, alimentos..., enciclopedias, diccionarios o atlas) catálogos, guías telefónicas o agendas y horarios (de programas de TV, de actividades escolares, de casa...)\nACTIVIDADES DE LOS TIPOS DE TEXTOS\nEn este apartado, hemos elaborado una infografía orientada a dar pautas sobre hábitos y actitudes en el contexto familiar.Aquí se presentan las de la etapa de Educación Infantil:\nACTIVIDADES CON LAS FAMILIAS :EMERGENT (3-6)\nLos hábitos y actitudes observadas en los padres influyen en la adquisición de hábitos y el desarrollo de actitudes por los hijos en edades tempranas. Además, los aspectos culturales y la implicación de los padres en la escuela, y con la acción que éstos ejercen sobre los hijos, están también presentes en los trabajos empíricos realizados en este ámbito. Igualmente, a pesar de la importancia de las variables socioeconómicas de la familia en el rendimiento escolar de los hijos, lo que verdaderamente incide es la importancia que las personas que conviven diariamente con el menor dan a la lectura, los momentos lectores compartidos y la diversidad de experiencias culturales que ofrecen para su posterior desarrollo personal y social. Por otra parte, existe una idea muy extendida en la sociedad actual respecto de quién tiene la obligación de intervenir en el proceso de alfabetización. En ese sentido, la familia piensa que la responsabilidad de este proceso es del profesorado. En otros casos, el interés se reduce a presionar a los docentes para que sus niños y niñas, aprendan cuanto antes, ofreciendo su ayuda en casa para este tipo de tareas. Para favorecer el papel de las familias en la adquisición del hábito lector, la Administración Educativa Andaluza consciente del importante papel de la familia en el proceso educativo de sus hijos, ha puesto en funcionamiento diferentes actuaciones. La actitud familiar hacia la lectura del conjunto de las familias encuestadas es favorable. En este aspecto, piensan que la lectura no es una pérdida de tiempo y que les ayuda a resolver situaciones que se le plantean en la vida cotidiana (99,40%). Consideran que la lectura es relevante como entretenimiento (94,05%), como medio de interacción con los demás a través de intercambio de información leída (92,26%), disfrutando cuando van a un establecimiento como una librería o biblioteca (88,29%).\nLa lectura es un medio ideal como complemento de la imagen icónica, por ello cuando estamos delante del televisor debemos complementar la información que recibimos visual con la lectura de los textos que aparecen en la pantalla (97,02%) aunque, se muestra incoherencia con lo anterior, al haber un alto porcentaje de familias (85,1%) que prefieren consultar vídeos en internet y evitar las páginas webs que tienen mucha letra. La lectura es una actividad imprescindible en la vida diaria de las personas (88,89%), ya que les ayuda a resolver múltiples situaciones tanto de su entorno laboral como personal, por ejemplo, cuando se va a la compra, para conocer la cartelera de cine, programación de televisión o planificar la jornada diaria laboral, desglosar la nómina y leer las instrucciones cuando compran un aparato eléctrico (86,31%). Sin embargo, la sociedad actual ha propiciado que vivamos nuestro día a el día al límite, con multitud de actividades desde que nos levantamos, cuidado de los hijos/as, trabajo, quehaceres domésticos, ...no encontrando demasiados momentos para una lectura pausada y tranquila. Esta situación puede haber causado la puntuación más bajo a la cuestión que hace referencia a encontrar cualquier momento del día para leer (67,86%). A propósito de las actitudes familiares que favorecen el aprendizaje de la lectura en sus hijos, casi la totalidad de la población encuestada considera que es muy recomendable que las familias enseñen la utilidad de la lectura (99,08%), al tiempo que la consideran como una actividad importante (97,25%), reconociendo que un libro es siempre un regalo para un niño (98,17%).\nLos padres deberían interesarse por ayudar a sus hijos a aprender a leer (96,33%) y se identifican como responsables de que los niños aprenden a leer junto con la escuela (89,29%). Para ello hay muchos momentos de la vida familiar que pueden servir para enseñar a leer a sus hijos (las comidas, los viajes, las horas de dormir...) (95,41%). Así como de tener un momento determinado en las rutinas de la semana para la lectura en familia (93,58%). Animan al uso correcto de las lecturas realizadas con las nuevas tecnologías (ordenador, móvil, televisión...) (93,12%), seleccionando los programas educativos lectores en la televisión, móvil, ordenador y/o tableta para facilitar su aprendizaje (88,63%). Dos actuaciones pueden favorecer para que el niño entienda la importancia que la lectura tiene y tendrá en su vida, están relacionadas con la adecuación de espacios en el hogar para el uso y cuidado de los recursos lectores como una pequeña biblioteca familiar (88,07%) y la participación de las familias en los centros educativos cuando éstos organizan actuaciones que fomentan la lectura. (76, 61%) Entre las actitudes familiares que inciden en el aprendizaje lector, nos encontramos como prioridades: que los padres hablen con sus hijos sobre cosas que han hecho juntos (98,81%); lean en lugares de la casa donde los puedan ver y/o imitar (89,29%); pasen juntos las hojas de un libro electrónico o en papel (88,69%) o cantar canciones y recitar poesías, trabalenguas, adivinanzas (88,53%) a la vez que, cuentan o inventan oralmente historias (79,82%). También es importante que las familias dediquen su tiempo a realizar actividades para que los niños se aficionen a la lectura (76,61%), respondan a sus hijas/o cuando les preguntan "¿qué pone aquí?"(64, 88%), vean juntos programas infantiles que le enseñen a leer tanto a través de la televisión como con internet (64,88 %) e incluso se seleccionen programas educativos lectores para que sus hijas/os los utilicen en su móvil, la televisión, la tableta... (61,31%).\nLas actividades en el entorno familiar que facilitan el aprendizaje de la lectura, se han obtenido puntuaciones más bajas, siendo especialmente relevantes: leer juntos en voz alta (88,69 %), interpretación de imágenes de libros o webs infantiles con ilustraciones (87,50 %) y jugar con juguetes que tengan el alfabeto (82,11%), leer o escribir notas de la compra, de recuerdo, de recados... (79,17%), nombrar las imágenes de un libro, una web o un lugar como museo, biblioteca... (78,57%) así́ como leer en voz alta etiquetas de productos, el logo de marcas conocidas o señales de tráfico (76,15%). Las actividades que muestran menos acuerdo tienen que ver con actuaciones muy concretas, que quizás sino hay pautas previas de los docentes a las familias es más improbables que éstas se realicen por iniciativa personal, como jugar a adivinar o decir palabras que contengan una sílaba elegida por el adulto (62,39%), a componer y descomponer palabras (51,79%) y/ o escribir juntos específicamente la lista de la compra con iconos o con palabras (51,79%). La pregunta “leer o escribimos notas” ha obtenido un grado mayor de acuerdo (79,17%). Ello puede deberse a que esas notas tengan relación con situaciones conjuntas que impliquen directamente la interacción del niño-familia para una finalidad más concreta del menor (fiestas de cumpleaños, recados al profesor, felicitaciones a sus compañeros, familiares, recuerdos para actividades que se realizarán en otros momentos, ...). Las familias consideran que son ellos, preferentemente, los que deben elegir la programación infantil en la televisión para sus hijos en relación con programas, película, concurso... en lugar de hacerlo utilizando la lectura (51,19 %).


Italo Ramos de visita por la Provincia de Salta "La Linda"\nEl cantante puneño Italo Ivan Ramos esta de visita en la vecina provincia de Salta la Linda, presentando en diferentes medios de comunicación su nuevo video Clip.\nComo ya lo sabemos, Italo Ramos hace muy poco tiempo nos presentó su nuevo tema musical, y seguido de un video clip que difunde imágenes de nuestros paisajes, Perdoname lleva el título del tema y está grabado íntegramente en nuestra puna querida. El lugar elegido fue Tabladitas, un lugar rico en imágenes y muy cerca de Abra Pampa a tan solo 10 kms.\nItalo Ramos – Video Oficial Perdóname\nEn este sentido y en su visita a Salta, Italo Ramos pudo presentar este video clip que va tomando trascendencia para ubicarse en la playlist de las principales emisoras y canales de esa provincia. Asi podemos nombrar por ejemplo el canal Multivisión, que tiene un programa dedicado a la música y pudimos ver la presentación del tema. “Música Popular Argentina” es su nombre y es conducido por Rolando Soria.\nOtros de los canales que se hace eco de la visita de Italo Ivan Ramos, es Canal 2 y Canal 10 , tanto en el programa Magazine de la mañana, como programas dedicados a la música en la Tarde, entrevistaron y le hicieron tocar diferentes temas aprovechando de su visita a los estudios. Ante esto pudimos escuchar un tema nuevo dentro de su repertorio, titulado Carnavalera. Será acaso, que es un nuevo tema que estará en su proximo material discografico que ya tiene nombre “Fenix”.\nAudio extraido del programa Sector Vip Canal 10 de Salta\nsegui informado con radio América


Los 500 mil - La Voz de la Frontera | Noticias Locales, Policiacas, sobre México, Mexicali, Baja California y el Mundo\nPasaditas las 8 de la mañana y hasta las 6 de la tarde del domingo 6 de junio, en el más optimista de los escenarios, 876 mil 313 bajacalifornianos acudirán a votar en la primera elección concurrente desde la de 1954.\nPara ganar la gubernatura holgadamente se requieren alrededor de 500 mil votos, nada qué ver con los 60 mil con los que fue electo Braulio Maldonado. 500 mil personas convencidas, presionadas, orilladas, amenazadas, confundidas, manipuladas o engañadas o bien, 500 mil personas que pueden creer en un proyecto, aunque también pueden ser 500 mil personas que por voluntad o conveniencia decidieron cambiar de opinión de último momento sobre a quién votar, rompiendo con las proyecciones de las encuestas.\nPero 876 mil votantes es una cifra optimista porque representa el 30% del listado nominal, cuando lo más probable -de acuerdo al comportamiento descendente de la participación ciudadana- es que el índice para la próxima votación sea alrededor del 25%, lo cual significan 730 mil 261, hecho que la pone aún más sencillo porque el 51% es 372 mil 433 personas.\nDe los 21 años de este siglo, en el Estado hemos tenido elecciones casi el 70% del tiempo, quizá eso pueda ser un elemento explicativo de la falta de participación. Por favor no lo llamen abstencionismo si carecen de pruebas para demostrarlo. Hubo un breve lapso entre 1991 y 1994 que tuvimos una participación de ensueño. En la elección federal del 91 votó el 66% del listado nominal; en la local del 92 el 78.5, algo que quizá nunca volvamos a ver. En la presidencial del 94 se mantuvo más o menos estable con el 77.16. Para elegir a Héctor Terán, al año siguiente, ya se empezó a registrar un descenso, con el 63.1. Jaime Bonilla fue elegido con una participación de menos del 30%.\nRegresando a la próxima votación, es bueno saber que Tijuana reúne a la mayor cantidad de potenciales votantes y si la proyección participativa del 25% se cumple, en la ciudad de los tacos malos saldrán a emitir el sufragio 374 mil 484 personas. Técnicamente, un candidato solo ocuparía a Tijuana para ganar las elecciones, suponiendo ilusamente que la totalidad votar una sola opción. En la capital votarían 204 mil 688 personas, en Ensenada 103 mil 659, en Tecate 22 mil 082 y en Rosarito 26 mil 118.\nEsta elección comienza a parecerse a una en la que el voto estará dividido equitativamente entre dos candidatos, o sea, más cerrada de lo que las mediciones establecen, por lo cual, para ganar se requerirían menos de 300 mil votos. Aunque sea ya casi al final, la campaña está poniéndose un poquito interesante o quizá todo está en mi imaginación deseosa de historias atractivas.


Farmer's Dynasty | Descárgalo y cómpralo hoy - Epic Games Store\nVive, construye y cultiva: disfruta de una mezcla única de simulación agrícola, de vida y de construcción que te transportará al campo, donde te esperarán toda clase de dificultades que te harán sudar la gota gorda.\nFARMER'S DYNASTY ofrece una experiencia de juego muy innovadora que combina elementos de simulación de vida y de rol con un juego de simulación agrícola clásico.\n¿Recuerdas aquellas visitas a la granja de tu abuelo durante tu infancia? ¿Y cuando te sentabas junto a él en el tractor mientras labraba el campo? Pues ahora estás de vuelta en la granja. En los últimos años, el trabajo en la ciudad ha sido el centro de tu vida, pero no has olvidado los viejos tiempos. Tenías un sueño que sigue muy vivo: reconstruir la granja del abuelo y empezar una nueva dinastía desde cero. ¡Ve a hacer realidad tu sueño!\n• Vive, construye y cultiva: disfruta de una mezcla única de simulación agrícola, de vida y de construcción que te transportará al campo, donde te esperarán toda clase de dificultades que te harán sudar la gota gorda.\n• Rehabilita y renueva tu granja: arregla tejados, establos y cobertizos, cambia las fachadas y decora los interiores a tu gusto.\n• Interactúa con un mundo abierto inmenso y obtén puntos sociales: ábrete a entablar nuevas relaciones (ser amable y servicial siempre da sus frutos) y, tarde o temprano, encontrarás una pareja con quien vivir ¡e incluso tener hijos!\n• Completa misiones exigentes repartidas por todo el territorio y disfruta de la polifacética vida rural en todo su esplendor, como haciendo una hoguera o yendo a pescar.\n• Maneja tractores y demás maquinaria agrícola, sin importar su antigüedad. Tus habilidades agrícolas y tu capacidad económica adquieren un gran protagonismo cuando se trata de arar los cultivos para ganarte el pan de cada día. Tú decides si prefieres trabajar con equipamiento oxidado o con modelos de última generación.\n• Disfruta de la vista aérea de tu granja: ¡con el dron podrás ver lo espectacular que es el paisaje!\n• Planta, cuida y cosecha hortalizas, atiende a tus animales y vende tus productos: ya sea en los establos, en los cultivos o en el invernadero, hay mucho trabajo por hacer, ¡así que manos a la obra!\nLa Deluxe Edition de Farmer's Dynasty te ofrece una experiencia agrícola de categoría. Además del juego principal, el "Machines Pack" y la expansión "Potatoes & Beets" le darán a tu granja el empujoncito que necesita.\nEl DLC Potatoes & Beets de Farmer's Dynasty amplía la variedad de vegetales que se pueden plantar en el juego. La nueva maquinaria te permitirá cultivar y cosechar con excelentes resultados.\n¡Con el Machines Pack de Farmer's Dynasty, puedes ampliar tu flota de maquinaria! Gracias a los nuevos tractores, los prácticos remolques y la sembradora, tu vida será mucho más fácil.\nProcesadorIntel Core 2 Duo o AMD X2 a 2,2 GHz como mínimo\nProcesadorIntel i5 o AMD X4 a 2,8 GHz como mínimo\nTarjeta gráficaGPU compatible con DirectX 11 y 1,5 GB como mínimo de VRAM dedicada (serie AMD Radeon HD 7000, serie NVIDIA GeForce GTX 500)\nTarjeta gráficaGPU compatible con DirectX 11 y 2 GB como mínimo de VRAM dedicada (serie AMD R9 300, serie NVIDIA GeForce GTX 900)\nTEXTO: inglés, francés, italiano, alemán, español (España), portugués (Brasil), japonés, coreano, polaco, ruso, chino simplificado, chino tradicional, turco, holandés, húngaro\nFarmer's Dynasty ©2021 Toplitz Productions GmbH. Published by Toplitz Productions. Developed by UMEO Studios. All rights reserved.