El Gobierno prosigue con su incesante subida fiscal: crea los impuestos sobre los plásticos de un solo uso y a los depósitos en vertederos - El Nuevo Siglo\nLa estimación conjunta de recaudación supera los 1.100 millones y, aunque el Gobierno la enmarca en un intento por impulsar la economía circular y baja en carbono, afecta de manera directa al bolsillo de la clase media y trabajadora\nGolpa fiscal Montero justifica la subida de impuestos a la clase media: son un "cambio de conducta" medioambiental y de salud\nEl Gobierno ha aprobado la creación de dos nuevos impuestos: sobre los envases de plástico un sólo uso y el que gravará la incineración, coincineración y al depósito de residuos en vertedero. Ambas figuras aportarán algo más de 1.100 millones de euros, según las estimaciones de Hacienda, y su creación supone un nuevo paso en la incesante subida fiscal que está llevando a cabo el Ejecutivo de Pedro Sánchez y que, una vez más, afecta de manera directa a la clase media y trabajadora.\nLa ministra Montero siempre trata de diferenciar entre los impuestos "con afán recaudatorio", y los que tratan de modificar conductas o cuidar el medioambiente para justificar su discurso de que no subirá impuestos a esos grupos de población. Pero las cifras ya apuntadas demuestran que también tienen un sensible peso en términos de recaudación.\nEn el caso de los plásticos, la figura introduce una tasa de 0,45 euros por kilogramos y el Gobierno prevé ingresar 491 millones de euros. A partir del 1 de enero de 2023, explica el Ministerio de Transición, "queda prohibida su distribución gratuita, debiéndose cobrar un precio por cada uno de los productos de plástico que se entregue al consumidor, diferenciándolo en el ticket de venta".\nEl Ejecutivo también propone medidas para minimizar el uso de los plásticos de un solo uso, destacando el hecho de que "en los establecimientos del sector de la hostelería y restauración se tendrá que ofrecer siempre a los consumidores, clientes o usuarios de sus servicios, la posibilidad de consumo de agua no envasada de manera gratuita y complementaria a la oferta del mismo establecimiento". Esto es, que bares y restaurantes estarán obligados a servir, por ejemplo, vasos de agua de manera gratuita.\nLa figura sobre los depósitos supone la creación a nivel estatal de una figura que ya existía en algunas comunidades, pero no en todas. Por ello, el Gobierno habla de una "falta de armonización" que considera que es necesario revertir con este impuesto que estima aportará casi 654 millones.\n"Se articula como un tributo de carácter indirecto que recae sobre los residuos que se tratan mediante estas operaciones de gestión de residuos", y "se prevé la cesión del mismo a las Comunidades Autónomas".\nEl hecho imponible del impuesto, se explica en el Anteproyecto, "recae sobre la entrega de residuos para su eliminación en vertederos, para su eliminación o valorización energética en instalaciones de incineración o de coincineración, ya sean de titularidad pública o privada". Y los tipos varía entre los 40 y los 2 euros por tonelada métrica en función del tipo y origen del residuo.\nCon la imposición de estos dos nuevos impuestos verdes, el Gobierno pretende fomentar la reutilización de productos y reducir la cantidad de residuos que acaban en el vertedero, dos medidas para impulsar una economía circular y baja en carbono que permita conseguir el objetivo de llegar a ser un país neutro en emisiones en 2050.\nEl proyecto de Ley, que ahora deberá someterse a debate parlamentario, completa un paquete legislativo cuya tramitación comenzó hace un año, con la aprobación del anteproyecto de esta norma y de la Estrategia Española de Economía Circular (llamada España Circular 2030), y es parte también del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia que España ha presentado a la Comisión Europea.\nEl ministerio de Teresa Ribera incide en que el objetivo final de esta nueva ley es establecer medidas para proteger la salud humana y el medio ambiente, ya que parte de los plásticos de un solo uso desechados así como los microplásticos que contienen algunos cosméticos y detergentes acaban en el campo y en el mar. El nuevo texto actualiza multas e incorpora nuevas infracciones por dejar basura en la naturaleza y por la quema de residuos.\nLos recipientes de plástico de un solo uso destinados a conservar alimentos deberán reducirse a la mitad en 2025 y un 70% en 2030. Y desde 2023 estará prohibido distribuir envases de un solo uso de forma gratuita.\nEl texto contempla también el apoyo a la investigación y a la innovación, tanto en el diseño de los productos como en tecnologías de reciclado avanzadas. Así, se fomentará que los productos estén concebidos desde el inicio para que puedan ser reparados o reciclados para alargar su vida útil, y si tienen que ser desechados, que sean reciclables. Por otro lado, el diseño de las botellas de plástico (PET) deberán incluir material reciclado (un 25% en 2025 y un 30% en 2030).\nPara alargar la vida útil de los productos, la ley establece objetivos obligatorios de reutilización y el estudio de medidas contra la obsolescencia programada.\nEl despilfarro de los alimentos es otro de los aspectos que abarca la norma, que pretende reducir a la mitad la cantidad de comida que cada ciudadano español tira a la basura y rebajar un 20% la pérdida de alimentos. Se fomentará asimismo la donación de comida o el aprovechamiento de los restos para producir piensos para animales o compost para cultivos o recuperación de suelos.\nNaciones Unidas ha marcado como objetivo reducir a la mitad el desperdicio de comida en 2030. Según el último informe de su programa ambiental sobre desperdicio alimentario (The Food Waste Index Report 2021), el 17% de los alimentos disponibles para los consumidores (en hogares, restaurantes y comercios) se desecharon en 2019, lo que supone que un total de 931 millones de toneladas acabaron en la basura.\nEtiquetas: #El #Gobierno #prosigue #con #su #incesante #subida #fiscal #crea #los #impuestos #sobre #los #plásticos #de #un #solo #uso #y #a #los #depósitos #en #vertederos


Estamos felices porque se nos vienen muchas fiestas encima, y estamos seguros de que no querrás no lucir a la altura de la ocasión. Es por eso que en Zankyou hemos seleccionado para ti los mejores 150 vestidos de fiesta 2022 que proponen las más famosas firmas internacionales. ¡Diseños pensados para sacar la mejor versión de toda mujer!\nY es que los modelos incluidos en esta galería son de lo más variados y están pensados para todos los gustos y estilos. ¡Tanto las atrevidas como las clásicas, encontrarán la inspiración que necesitan!\nVestidos de fiesta estampados y decorados\nVestidos con materiales ligeros y vaporosos\n1. Vestidos de fiesta estampados y decorados\nPara la nueva temporada, los vestidos de fiesta con estampados se ganarán gran parte del protagonismo, especialmente los floreados. Además también se destacan los bordados, pedrerías y encajes, entre otros.\n2. Vestidos de fiesta cortos\nLos colores más neutros se van más en vestidos de fiesta cortos, ideales para combinar con un buen tocado para invitadas, o una llamativa pamela.\nIgualmente, los vestidos de fiesta largos resultan ideales y elegantes gracias a sus discretas transparencias o sus floreados escotes. ¡Brillarás sea cual sea el diseño que escojas!\n4. Vestidos con materiales ligeros y vaporosos\nDesde Alto Astral Boutique, una tienda que importa sus vestidos desde Estados Unidos y Europa para ofrecerte lo mejor de las tendencias internacionales, nos cuentan que “según nuestra visión, en lo que se refiere a fiestas de verano, los vestidos en tela ligera y vaporosa, con estampado florales siguen full esta temporada. Además es una de las opciones más buscadas por su versatilidad, pudiendo usarse en un cocktail como en un matrimonio en campo o playa. Pero los vestidos en tela metalizada, lentejuelas, pedrería y mezclas de texturas siguen tendencia para fiestas de gala. Los vuelos siguen pero deben ser elegidos cuidadosamente, al igual que espaldas desnudas o corte sirena. La clave está en reforzar lo mejor de cada cuerpo.”\n¿Estás preparada para dejarte enamorar por las nuevas propuestas internacionales en vestidos de fiesta 2022? ¡Serás la invitada más chic en el próximo matrimonio o evento de gala al que asistas!\nY si quieres revisar más opciones, no te pierdas: Las 10 mejores tiendas de vestidos de fiesta en Santiago. ¡Encuentra el tuyo!


cRóNiCaS de Alejandría: 1984 de George Orwell\n1984 Es una obra de George Orwell, escrita en 1949, y se ha vuelto todo un clásico de la Ciencia Ficción y por cierto es uno de mis preferidos del género.\nEsta obra de la denomino como una de los tres libros de la trilogía de las anti-utopías. En esta trilogía entrarían Un Mundo Feliz de Aldous Huxley, Fahrenheit 451 de Ray Bradbury y 1984.\nDescripción aterradora de la vida bajo la vigilancia constante del "Gran Hermano"\n1984 sitúa su acción en un Estado totalitario. Como explica O’Brien, el astuto y misterioso miembro de la dirección del partido dominante, el poder es el valor absoluto y único: para conquistarlo no hay nada en el mundo que no deba ser sacrificado y, una vez alcanzado, nada queda de importante en la vida a no ser la voluntad de conservarlo a cualquier precio. La vigilancia despiadada de este Superestado ha llegado a apoderarse de la vida y la conciencia de sus súbditos, interviniendo incluso y sobre todo en las esferas más íntimas de los sentimientos humanos. Todo está controlado por la sombría y omnipresente figura del Gran Hermano, el jefe que todo lo ve, todo lo escucha y todo lo dispone. Winston Smith, el protagonista, aparece inicialmente como símbolo de la rebelión contra este poder monstruoso, pero conforme el relato avanza está cada vez más cazado por este engranaje, omnipotente y cruel. Por su magnífico análisis del poder y de las relaciones y dependencias que crea en los individuos, 1984 es una de las novelas más inquietantes y atractivas de este siglo.\nPublicado por circemaia en 14:05\nEtiquetas: A-George Orwell, Ciencia Ficción, Ciencia ficción distopico, L-1984, Libro único\nSamantha Martinez 20 de mayo de 2016, 2:35\n¿Esta página solo muestra libros o también los puedo descargar?\nPresentación de la nueva temporada de Crónicas de Alejandría\nE ste blog surge allá por el 5 de setiembre de 2009 , su fin es compartir diversas novelas con aquellos/as que de otra forma no podrían ...\n«Hombres con los que no me he casado»: Dorothy Parker; poema y análisis\nPatricia A. McKillip: Juego de Enigmas\nMedina, Maribel - Thomas Connors 3 - Sangre entre la hierba\nVein of love (Blackest gold 1) - R. Scarlett\nHomeworld 3 Anuncio Polémico\n[Wrap up] Últimos meses del año 2019


Zalaquett (UDI) y Edwards (RN) rechazan declaraciones de Frei (DC) en materia limítrofe - El Mostrador\nZalaquett (UDI) y Edwards (RN) rechazan declaraciones de Frei (DC) en materia limítrofe\nLa diputada UDI Mónica Zalaquett y el diputado RN José Manuel Edwards, expresaron su preocupación por las declaraciones del senador Eduardo Frei (DC), en las que se declaró partidario de otorgarle un corredor soberano a Bolivia al norte de Arica con un canje territorial.\nLos diputados sostuvieron que les resulta incomprensible que Frei hiciera estas declaraciones cuando se está desarrollando un proceso en la Corte Internacional de Justicia por la demanda peruana en torno a la delimitación marítima vigente por más de sesenta años.\n"Sorprende que lo haga un ex presidente de la República que debiera saber la importancia que tiene este tipo de declaraciones en un juicio. Cuando se conozca la sentencia esperemos que este tipo de opiniones no hayan afectado nuestra posición", dijeron.\nLos diputados también manifestaron su protesta por la facilidad con que se ofrece canjear un espacio de territorio nacional, sin considerar a los compatriotas que lo habitan.\nAfirmaron que se debía tener respeto por los ariqueños y que en vez de estar ofreciendo cesiones territoriales, había que otorgarles el trato especial que -a juicio de los parlamentarios- se merecen por habitar la frontera norte.\n"En vez de cercenar el territorio hay que estimular su ocupación y ello se logra favoreciendo su desarrollo. Eso se puede hacer intensificando los lazos de todo orden con Bolivia porque favorecería a ambos pueblos, pero para ello no se requiere otorgarles soberanía", recalcaron.\nLos legisladores llamaron a evitar este tipo de declaraciones y dejar que la Cancillería maneje estos temas vecinales.


El Ayuntamiento licita la renovación del Parque Móvil de Elche para comprar 12 nuevos vehículos de bajas emisiones – COPE Elche – 100.8 FM\nEscrito por Redacción el 26 noviembre 2021\n– El portavoz de equipo de gobierno, Héctor Díez, informa de que se trata de una inversión de 384.924 euros que engloba desde furgonetas de transporte personal y material auxiliar hasta camiones grúa\nLa inversión es de 384.924 euros con un plazo de ejecución de 90 días. El contrato, según ha explicado Díez, consiste en cinco lotes para distintos tipos de vehículos: siete furgonetas de transporte personal y material auxiliar, dos furgonetas de mayor tamaño para transporte personal, un vehículo 4×4, un camión grúa con caja cargante y un camión con 3.500 kilos de carga. Dichos vehículos irán destinados fundamentalmente al Departamento de Mantenimiento, Parque y Jardines, Servicios Logísticos, Medio Ambiente y concejalía de Deportes.\n“Dentro de los objetivos generales del Gobierno Municipal está apostar por la sostenibilidad y, por tanto, en lo que se refiere al Parque Móvil está licitación se caracteriza por apostar por vehículos de bajas emisiones” ha explicado el portavoz.\nLa Junta de Gobierno ha acordado la adjudicación de un contrato enmarcado en la estrategia DUSI. Se trata de un contrato de licencias para “mejorar y favorecer el equipamiento de red Wifi en Elche, reducir la brecha digital, favorecer el acceso a internet a colectivos desfavorables”, según ha comentado Díez. El importe es de 575.499 euros que se adjudican a la mercantil Ingenia S.A. con un plazo de 36 meses, de los cuales nueve son para la implantación de los sistemas. Durante el año y medio del contrato se llevará a cabo todo el mantenimiento necesario para el uso de esta red.\nEl Hospital General acoge la “Innopíldora: Inteligencia Artificial aplicada a la biomedicina” para profesionales sanitarios


PFIZER archivos | DIARIO SEMANAL\n¿MALA PRAXIS POLITICA?\nCoronavirus: temor por la cifras de contagios y dudas por las vacunas, dos síntomas de mala praxis política\nLa reacción oficial frente a una expansión del virus fue cargar sobre algunos comportamientos sociales. Ninguna referencia sobre las conductas del poder. Mientras, se destaca el viaje a Moscú sin despejar interrogantes. Y se buscan reflotar otras tratativas\nLos últimos registros sobre la evolución del coronavirus y la increíble saga de las vacunas –no sólo la Sputnik V- parecen confluir en un punto: exponen los costos por los errores del Gobierno y a la vez, demandan de manera creciente respuestas políticas. El tema es cómo. El viaje a Moscú para asegurar una primera y módica tanda de vacunación es consecuencia directa de la intención de dar un vuelco rápido en términos de imagen y contención. Y el alerta por las cifras de contagios y muertes acelera la ansiedad por algún resultado esperanzador. Por ahora, el resultado es desconfianza, al revés de lo que demanda la incertidumbre social.\nLos mismos motivos determinaron en Olivos la decisión de reanimar las negociaciones con Pfizer, con final abierto y hasta con versiones de algún tipo de inexplicable gestión diplomática informal para allanar las tratativas. Las fuentes coinciden sí en un punto: Alberto Fernández decidió tratar de desempantanar las conversaciones, luego de que Ginés González García prácticamente las diera por irremontables. En este caso, aportaría oxígeno a un panorama restringido por el propio Gobierno a la apuesta por la vacuna rusa.\n// REPORTE 22/DIC/2020 COVID-19 ARGENTINA\nNo está claro cómo terminará esta pulseada, centrada al parecer en dos puntos: razones legales referidas a las responsabilidades de la empresa y del Estado argentino, y –directamente ligadas- cuestiones de logística para el transporte internacional hasta Ezeiza. Más allá de cuál sea el desenlace, asoma un interrogante político antes que jurídico o sanitario: ¿por qué a esta altura y después de tantos meses ese capítulo no fue resuelto, para bien o para mal? Resulta difícil de explicar semejante arrastre de indefinición, luego de un inicio prometedor con pruebas locales.\nEl ministro de Salud, cuestionado en el circuito oficialista con pesadumbre, quedó como la expresión de un nuevo desajuste. Y ayer mismo, expuso la peor reacción posible frente a las estadísticas diarias sobre contagios y muertes por coronavirus. Volvió a descargar culpas en la sociedad, como si los comportamientos sociales no tuvieron relación alguna con las contradicciones del mensaje oficial, no sólo la letra sino y sobre todo los propios comportamientos del poder.\nGinés González García. Salió a advertir sobre un crecimiento de los contagios por coronavirus\nEl Gobierno extendió en el tiempo una cuarentena razonable en el inicio, agotadora y poco útil después, hasta empezar a convalidar las flexibilizaciones de hecho. Lo muestran las estadísticas. La dureza contra cualquier crítica era parte del mismo cuadro, en lugar de articular un manejo flexible de las restricciones. El oficialismo apenas se contenía frente a las protestas opositoras, hasta que rompió cualquier esquema con movilizaciones propias para “recuperar la calle”. La increíble despedida a Diego Maradona coronó el desmanejo: no se trata de los supuestos contagios masivos o del alivio porque no ocurrieron –no estarían comprobados-, sino de su impacto como quiebre final y simbólico del discurso oficial. Desigualdad entre el poder y el común de la gente.\nFrente a los que viene ocurriendo especialmente en la última semana y en la perspectiva del fin de año, Ginés González García recurrió al discurso del temor. “Si seguimos con lo que estuvimos haciendo estos últimos días, las cosas no van a mejorar. La segunda ola puede pasar mucho antes”, dijo. Sonó otra vez a ejercicio disciplinador.\nEl ministro aparece a la vez como vocero y como voz devaluada. En medios oficiales, suben y bajan las versiones sobre un recambio en Salud. Se verá. Pero de hecho y desde los inicios de la cuarentena, ese ministerio se convirtió en la expresión más visible de un doble comando, con poder a la vista del segundo escalón formal. Carla Vizzotti, virtual viceministra, ocupa un lugar de enorme peso.\nUna de las contradicciones más ruidosas fue provocada por ese funcionamiento. El ministro puso en duda las fechas sobre el plan de vacunación con la Sputnik V, mientras su vice era parte de las negociaciones y gestiones más reservadas con Moscú. Se admite el malestar oficial por aquel episodio, cuyas estribaciones reaparecieron en medio de las versiones sobre recambios en el Gabinete. Ese cuadro fue recreado más de una vez desde los días de marzo en que el Gobierno dio un giro brusco y pasó de la subestimación a la cuarentena dura.\nLo de la vacuna es un dato político mayor. Desde hace meses, y por encima de intentos variados para instalar una “agenda pospandemia”, el Presidente apuntó razonablemente a colocar en primer lugar toda gestión para asegurarse la provisión internacional para un plan masivo de vacunación. El primer capítulo destacado lo escribió al anunciar el esfuerzo privado entre la Universidad de Oxford y AstraZeneca. Luego aparecieron Pfizer, tratativas con China y creció la opción de Rusia.\nEn el Gobierno se quejan de la “politización” del tema, en particular del acuerdo por la Sputnik V, cuando en rigor parece más bien un efecto de repercusión amplia antes que una discusión entre fuerzas políticas. Pero aún así, no podría mostrarse ajeno a las connotaciones hasta de internas y la falta de información clara, con contradicciones e interrogantes todavía no saldados sobre autorizaciones y aplicación en todas las franjas etarias.\n“Operación Moscú”. Esa leyenda lucían los barbijos de la tripulación del avión que partió en el anochecer de ayer hacia Rusia. Intento de para vestir el primer embarque de vacunas. Alerta sobre las cifras de contagio, con carga de advertencia hacia la sociedad. Una nueva entrega de paternalismo en lugar de contención sanitaria.\nCoronavirus en la Argentina: el Gobierno reactiva la negociación con Pfizer para traer al país 3 millones de dosis de la vacuna contra el COVID-19\nLa Casa Rosada intenta dejar atrás los cortocircuitos con el laboratorio internacional y destrabar la llegada del antídoto al país. Ginés González García encabeza las conversaciones\nEl gobierno de Alberto Fernández intensifica las negociaciones con Pfizer para intentar acordar el arribo al país de 3 millones de dosis de la vacuna contra el coronavirus. Las charlas se llevan adelante tras los roces con la compañía internacional y luego de que el ministro de Salud de la Nación Ginés González García habló de “condiciones un poco inaceptables” por parte del laboratorio.\nEl empresario Nicolás Vaquer, titular de Pfizer en la Argentina y para América Latina, pidió a la casa matriz del laboratorio firmar el convenio con la Argentina. Existiría un problema de carácter logístico, ya que la firma internacional quería que el Estado argentino los contrate también para hacer el seguimiento de la aplicación. Eso quedaría zanjado con el correr de las horas.\n“En las negociaciones se nos pidió una ley para tener alguna seguridad. Esa ley estuvo en el Congreso pero luego desde la central en los Estados Unidos nos decían que no era suficiente, que había que hacer otra normativa, y pedían que el contrato no lo firmara yo sino el Presidente de la Nación”, aseguró el martes pasado el funcionario de Salud en conferencia de prensa.\nMUTO EL COVID-19\nA las conversaciones del titular de la cartera de Salud se suman las gestiones de Jorge Argüello, embajador argentino en Estados Unidos, que le envió una carta a la administración de Donald Trump para intentar buscar respaldo, aunque en la Casa Blanca se mostraron indiferentes.\nEntre las preocupaciones del Gobierno se encuentra la supuesta dificultad del laboratorio para proveer las vacunas acordadas ya que la producción habría caído a la mitad.\nArribo de la vacuna rusa\nMientras tanto, la Casa Rosada espera el arribo a la Argentina del vuelo que traerá las primeras 300 mil dosis de la vacuna rusa Sputnik V, que se espera esté en el país el jueves por la mañana. Este lote servirá para inmunizar a 150.000 personas.\nEn principio, el vuelo con destino a Moscú saldrá a las 19.30 de este martes del Aeropuerto Internacional de Ezeiza “Ministro Pistarini”, con el objetivo de regresar al país con el primer cargamento de vacunas rusas. Se prevé que la llegada a Buenos Aires sea el jueves entre las 10 y las 11, aunque desde Aerolíneas Argentinas aseguraron que puede haber cambios de último momento porque se trata de “una operación logística que implica un movimiento muy grande”.


Deportes ideales para niños en verano - Correr en Familia Deportes ideales para niños en verano - Correr en Familia\n12 julio, 2017 12 julio, 2017 David\nEl objetivo de plantear deportes ideales para niños en verano es que realicen actividades que los alejen de lo que siempre hacen, del aburrimiento y de la monotonía, hacemos esto pensando en propiciar un conjunto de actividades que los distancie de mantenerse sentados todo el día y que los haga estar saludables y viendo otro entorno.\n4 Deportes ideales para niños en verano\nAl pensar en deportes de verano, muchos padres optan por lo más predecible y sencillo, llevar al niño a una cancha o a un parque y hacer que corra y corra para practicar fútbol, por suerte si quieres muchas más alternativas te podemos ayudar con eso y darte una visión un poco más amplia:\nPádel: Reconocido como un deporte de palas, para algunos padres es utilizado para quemar calorías mientras ayudan a niños a bajar de peso en determinados casos. El pádel consiste en que el rival debe hacer todo lo posible para que no devuelvan la pelota a la pista del adversario antes de que bote la misma por segunda vez.\nAhora el truco de ello es que cada jugador va equipado de una pala avalada por el juego, gracias a ello los partidos se disputarán las pistas para este deporte. Eso hace posible que el juego sea diverso.\nPiraguismo: Un deporte extremo donde la emoción se mueve en otro nivel, aquí es posible recorrer un río en canoa o kayak, es un trabajo de cuerpo completo. Ciertos campamentos ofrecen una ayuda para realizar el conjunto de entretenimientos necesarios.\nPatinaje: Sal al verano sobre ruedas, aprovecha al máximo a la velocidad. Esto amerita un mayor nivel de rapidez, por lo tanto, necesita cierta preparación para evitar lesiones. Aun, así como padre puedes enseñarle a tu hijo como patinar, eso sí muchas veces cuando pasan ciertas edades no aceptan ayuda.\nBuceo: Explora otra dimensión del mar, sumérgete a las profundidades y practica junto a tu pequeño un ejercicio bastante original y poco común. Con algo de ayuda es posible practicarlo, dado que se necesita cierta licencia, sin embargo, con algo de guía se pueden realizar algunos intentos. Puedes aprender con las más populares Escuelas de buceo de verano en España.\nEntre Deportes ideales para niños en verano encontrarás miles de alternativas, por lo tanto, también puedes considerar esquí acuático, más idóneo para padres, en el caso de los niños no lo recomendamos, los adolescentes en ciertos casos si pueden. Es un deporte que ayuda a perder calorías incluso.\nYendo por lo más seguro tienes el Vóley de Playa algo sencillo y adaptable para cualquier ocasión, hace posible que los niños vean una careta de competencia e interacción. Eso sí, puede llegar a aburrir en cierto punto. Lo más infalible también es la natación.\nRecuerda que existen varios Deportes ideales para niños en verano el punto está en encontrar el más propicio para compartir y también para el espacio concreto donde te encuentres, por lo tanto, saca provecho de las oportunidades que te ofrezcan los distintos lugares. Claro está, debes cerciorarte de que la modalidad del deporte o la actividad sea compatible con tus niños para no exponerlos a cualquier riesgo, el tema de inducción y supervisión es clave y no es un problema sino más bien algo que puedes sacar como ventaja.\n← Planes de deporte y aventura para niños en Madrid\nDeportes perfectos para toda la familia →


EL ORDEN DIGITAL: ALGUNOS MENSAJES POR EL 130 ANIVERSARIO DE PUERTO DESEADO\nALGUNOS MENSAJES POR EL 130 ANIVERSARIO DE PUERTO DESEADO\nEn el dìa de su cumpleaños, a ese hermoso lugar en el mundo donde vivì mi niñez y adolescencia, donde crecì, tuve las primeras experiencias importantes de mi vida y fui feliz con mi familia y amigos entrañables, le digo, gracias Puerto Deseado, por todo lo que me diste y muy pero muy feliz cumple!\nMarìa Carlota Martinovic\nFeliz aniversario para todos los que vivimos en esta bella ciudad y para aquellos, que han partido en busca de otras oportunidades, pero siguen recordando con amor a nuestro pueblo!\nFelicidades Puerto Deseado . lugar que me dio la oportunidad de ejercer como docente recién recibido. Saludo a los que conocí en esa bendita ciudad. Kume tripantu con pu che


Abraza la Tierra languidece ante la falta de medios y personal\nLa Fundación recoge el testigo e «intentamos dar respuesta a los correos y llamadas»\nToño Carrillo 15 de diciembre de 2014, 6:00\nAbraza la Tierra, el proyecto destinado a atraer nuevos pobladores al medio rural, permanece ‘aletargado’ por la falta de recursos aunque sigue en marcha gracias al empeño de varios grupos de acción local. Con más ilusión que medios, la idea que permitió llevar nuevas familias a los pueblos de Soria sigue apostando por la ‘repoblación’.\nEl gerente de Tierras Sorianas del Cid, Javier Martín, explicó que «Abraza la Tierra como tal era un proyecto de cooperación y finalizó. Tenía unos recursos determinados y se acabaron». No obstante «gran parte de los grupos de acción local constituyó la Fundación Abraza la Tierra» para mantener esta línea. En Castilla y León son siete, en Soria sólo el mencionado Tierras Sorianas del Cid y Adema. Cuatro grupos de Aragón y dos de Castilla La Mancha también participan.\n«Estamos intentando hacer lo mismo que hacíamos antes, pero sin personal y sin recursos», lamentó Martín. «Intentamos dar respuesta a los correos y llamadas, que siguen llegando. Pero las herramientas requieren del personal necesario», añadió.\nPrecisamente esa ‘humanidad’ era una de las claves para la línea de repoblación. A través del personal del programa se buscaba a los interesados una localidad, con una vivienda generalmente en alquiler y un modo de subsistencia.\n«Para trabajar con personas se necesitan personas, y que puedan trabajar con profesionalidad y con rigor», resumió el gerente de Tierras Sorianas del Cid. Aunque faltan los medios «lo importante era que esto tuviera continuidad» y por ello se decidió participar en la nueva fundación que recoge el testigo.\nLa realidad es que «seguimos recibiendo peticiones de la gente, aunque menos que antes. Cuando generábamos información y podíamos atender a la gente se retroalimentaba. Generábamos noticias, la gente las veía y se ponía en contacto con nosotros. Cuando bajas el nivel, la otra parte también baja».\nNo obstante, «sea por Abraza la Tierra o por otras cuestiones, lo cierto es que el goteo sigue siendo continuo. Es escaso, pero no para». Ante la falta de medios para cubrir toda la demanda «sabemos que son cifras relativamente pequeñas, pero ni nosotros conocemos exactamente el volumen de personas, sean españolas o emigrantes, que decide trasladarse a los pueblos».\n«Ahora mismo», prosiguió Martín, no estamos trabajando con ninguna persona» para su implantación en la provincia, «pero existen varios casos en los que se han trasladado». De hecho, al haberse acabado el programa como tal resulta complicado realizar el seguimiento de las personas que se asentaron en diversas localidades de toda España. En su época de mayor actividad se llegó a una media de 125 personas al año en todo el territorio. Ahora, no hay forma de conocer su ritmo real. «Es un proceso que existe, claro, pero hay que alimentarlo y trabajar con seriedad».


Conocé este verano los parques recreativos que hay en Córdoba - El Diario de Carlos Paz\nsábado, 6 de febrero de 2021 · 20:06\nCórdoba tiene diversos parques recreativos para disfrutar en temporada.\nParque Recreativo La Serranita – Paravachasca\nLa Serranita es un espacio pensado para las familias y su recreación al aire libre. El parque está situado en un entorno natural con construcciones en tronco y piedra. Se pueden realizar actividades para todas las edades y además el Parque cuenta con un patio de comidas. La ubicación tiene gran accesibilidad por la ruta provincial N°5, se encuentra a sólo 50 kilómetros de la ciudad de Córdoba y 15 kilómetros de Alta Gracia.\nEl Parque Recreativo La Serranita cuenta con todo tipo de juegos para toda la familia que lo visite. Por nombrar algunos: Búsqueda del tesoro, Tobogán gigante, Chorros de Agua (sólo en verano), Laberinto, Minigolf, Arquería, Futpool,Gladiadores, entre otros.\nComplejo Vicentino Don Zamora – Traslasierra\nLa principal atracción es la pileta con cuatro toboganes, los más pequeños también pueden disfrutar en una pileta\nde 50 centímetros de profundidad con deslizadores. Además se cuenta con una piscina y un bar acuático en su interior, sombrillas con techos de paja, grandes espacios verdes, palmeras y un quincho. Los que visitan el Complejo Vicentino Zamora pueden llevar su conservadora, hay asadores, reposeras, mesas y sillas.\nAcqualandia Park – Traslasierra\nAcqualandia es un parque acuático con juegos y actividades para toda la familia. Se encuentra muy cerca del centro de Mina Clavero y cuenta con tobogán y una alfombra mágica de agua, entre otros atractivos.\nValle Encantado – Las Rabonas\nEl complejo cuenta con tres piscinas para distintas edades, acompañadas de playas de arena con sombrillas individuales, solárium, quinchos múltiples, asadores, servicio de cantina y bar, estacionamiento controlado con\nsombra, baños, etc.\nAdemás, conforman el lugar tres toboganes acuáticos (Tornado, Familiar y Kamikaze), plataformas para saltar, beach voley y water voley, juegos infantiles, ping -pong,entre otros.\nEl Laberinto – Traslasierra\nEl Laberinto de Nono ofrece desafío y diversión para todas las edades. Desde los nietos hasta los abuelos.\nEl parque tiene seis laberintos incluyendo el tradicional de tuyas que tiene 900 metros cuadrados. Además tiene juegos de coordinación y equilibrio, más una sección de juegos para los más pequeños.\nEn promedio una estadía puede durar entre 1 hora y hora y media, pero también hay quienes eligen quedarse mucho más. La confitería, a la cual se puede acceder sin entrar al parque, tiene una terraza amplia para disfrutar el panorama. El lugar está abierto en vacaciones de Verano e Invierno y todos los fines de semana largos. Para más información ingresar AQUÍ\nLos Cocos, Valle de Punilla\nLos Cocos Park es un lugar donde se pueden hacer actividades en contacto con la naturaleza para el entretenimiento de toda la familia. Ofrece una amplia cantidad de juegos, tanto para niños como para adultos, entre ellos podemos destacar: Juegos infantiles, Monoriel, Tren de la montaña, Caballos del cercan ooeste, la Mansión de los Monstruos, Casa de los espejos, Sendero de Mc Gyver, la Jungla, la Cabaña de Buffalo Bill, El laberinto “La Jaula“, los autos de María Castaña, los Carritos y los Elefantes Blancos.\nPeko’s – Valle de Punilla\nDesde 1983 Peko’s ofrece a sus visitantes una experiencia que combina el disfrutar y aprender de la naturaleza con\nla emoción de las más divertidas atracciones y juegos. Un lugar especialmente diseñado para brindar esparcimiento,\nrecreación y seguridad a toda la familia.\nComplejo Aerosilla – Villa Carlos Paz\nEl sistema de ascensión que utilizan posee un kilómetro de recorrido y fué instalado en el año 1955. Desde entonces se ha transformado en uno de los centros de atracción más importante de Villa Carlos Paz. El tiempo aproximado en llegar a la estación superior del cerro es de 5 minutos. Arriba del cerro se pueden sacar fotografías que luego se pueden adquirir como souvenir. Ya en la cumbre se puede visitar sus terrazas, la confitería y el sendero autóctono.\nparques recreativos Córdoba


La Casa de Carmela: Gazpacho de melón, pepino y Philadelphia\nGazpacho de melón, pepino y Philadelphia\nYa estoy de vuelta, de vuelta al trabajo, de vuelta al blog y ya mismo de vuelta a la rutina, en cuanto empiece el cole todo volverá a la normalidad.\nRetomo justo por donde lo dejé, con un gazpacho fresquito, esta vez le toca a uno de estos raros que van surgiendo con las modas.\nLa receta en cuestión me la traje de un curso de cocina, y estaba deseándo prepararla, qué mejor oportunidad que catarlo entre amigos!! La puse para una visitilla que me hicieron unos amigos desde tierras granaínas y hasta a "Mi Mari" que no le va el melón le gustó.\nGAZPACHO DE MELÓN, PEPINO y PHILADEPHIA\n200 g. pepino\n400 g. melón de piel de sapo\n200 g. queso crema Philadelphia\nPelar el melón, quitarle las semillas y trocearlo. Lo mismo con el pepino, al que le quitaremos un poco de tripa.\nMetemos todos los ingredientes en el vaso de la batidora y trituramos hasta que quede muy muy fino.\nSe sirve muy frío. Espero que os guste!!\n- El sabor tiene que quedar de manera que no sobresalga ninguno de los sabores.\n- Si tenemos los ingredientes fríos con antelación podemos hacerlo y servirlo inmediatamente.\n- Podemos cambiar la hierbabuena por cebollino y también queda buenísimo.\nPublicado por Carmela en 13:13\nEtiquetas: Bebidas, Entradas y aperitivos\nCarmela (Sunflower) 1 de septiembre de 2011, 13:40\nPues me parece una receta muy rica y original, me la apunto.Besos.\nlaury 1 de septiembre de 2011, 15:56\noriginal como poco! tiene que estar deliciosa esa combinacion,me gusta todo lo que lleva.\nCarmela 2 de septiembre de 2011, 14:50\nGracias Carmela, ya me contarás que te ha parecido!!\nLaury gracias por tu visita, por lo que he visto tienes tu blog como el mío, blogger nos castiga!!!! pero unas recetas deliciosas


Honeymoon Chinese Restaurant, Barnstaple - Fotos y Restaurante Opiniones - TripAdvisor\nRestaurantes cerca de Honeymoon Chinese Restaurant\nCosas que hacer cerca de Honeymoon Chinese Restaurant\nN.º 65 de 104 Restaurantes en Barnstaple\n2 The Strand, Barnstaple EX31 1EU, Inglaterra\nVisitamos el restaurante para el almuerzo buffet. Hemos hecho esta varias veces antes, sin embargo, el servicio esta vez era muy pobre, la mayoría de el buffet estaba casi vacío y no había deseo por el personal para rellenar. No es una visita muy buena...y muy improbable que volveré. El buffet también era pobre en términos de la variedad de platos, aunque la calidad de la comida era buena. La camarera nos dio la impresión de que ella estaría en otro sitio.Más\nIntentamos llevar inesperadamente y me sorprendió gratamente. Buena comida, entrega rápida y gratis pan de gambas y una botella grande de refresco! Volveré seguro.\nMucho en su plato!!\nVisitamos la semana pasada por una cena tarde. El restaurante por dentro y por fuera le vendría bien una puesta al día. Tienen un vasto menú a la carta, así como un menú de banquete, todo lo que pueda comer por 17. 95. Si elige...el menú de banquete se explica que si no puede terminar lo que pedimos se le cobrará por lo que han dejado. Que hacer esto antes de la orden, que parecía justa, que decidimos elegir el menú a la carta, y de haberlo hecho, las raciones son generosas. Y la comida caliente y salió rápidamente. Mi única queja fue que, aunque la comida estaba caliente no proporcionan un plato caliente para mantener la comida caliente y no fría rápidamente.Más\nSorprendentemente buena China\nTanto fuera como dentro, este restaurante no parece muy prometedor, así que cuando reservado por amigos, mi expectativas no eran muy altas. Sin embargo, poniendo el más básico y un poco en mal estado interior aparte, la comida era muy acertada en delicioso! El menú...es bastante extenso con platos tailandeses, así como China. Elegimos desde el lado chino. Cada plato fue preparado a la perfección y servido caliente. Lo más destacado fue probablemente la carne crujiente. De alguna manera nos las arreglamos así como postres y había una buena variedad de cócteles helados para elegir. La taza de miel con pacanas es muy recomendable! Todo era muy razonable, muy buena relación calidad-precio. El servicio era atento y rápido de un camarero muy agradable. Buen ambiente y comida deliciosa, decepción sólo por la mala decoración y arreglos de comedor. .Más\nMal servicio al cliente y actitud\nPedí un llevar esta noche en la 5. 15:00 se entregan en 7. 30:00 h. En 7. 55:00 pm llamé al restaurante para ser notificado fue el día de San Valentín y estaban ocupados, me preguntó por qué está a 25 minutos tarde cuando me...dieron luego de 2 horas y la chica en el teléfono dijo "es el día de San Valentín y eso es todo lo que estoy diciendo" en 8. 50:00 todavía no aquí. . . No me será pedir de ellos y yo Le aconsejaremos a todo el mundo que conozco no así. La señora no hizo ningún intento para disculparse y su forma era abrupto. Absolutamente repugnante , solo puse 1 estrellas como no me post dando no estrellas. . .Más\nUn almuerzo con un amigo.. muy buena relación calidad-precio\nMe siento a £7. 50 comer tanto como quieras, no te puedes equivocar. El interior podría hacer con luminosidad como un poco oscuro. Pero la comida estaba caliente, recién hecho y con mucha variedad. Tiendo a beber agua del grifo, porque de lo contrario una...coca cola o una cerveza puede ser costoso. Pero había una sopa y tipo peine entrantes y luego al menos otros 8 - 10 opciones con verduras, pollo, ternera o cerdo. Realmente me encantó y volveré. Mis 3 estrellas se basa en el precio y la comida. Hubiera sido más si el restaurante había sido mejor. No era el precio o la comida que me decepcionó. Una capa de pintura blanca sin ser realmente una buena idea.Más\nQué pena de un familiar justo antes de la Navidad nos encontramos en este restaurante buffet para el almuerzo. Todo lo que puedas comer sonaba solo el trabajo para varias mujeres. hambre Entrantes estaban bien, sopa caliente, pan de gambas encantador. Bonito cosas como tostadas...de gambas y rollitos de primavera. Luego el plato principal! Dulce y amarga, arroz, cerdo, fideos todos fríos. La camarera me preguntó si todo estaba bien le dije que no y me explico el problema ella dijo oh cielos que dejará la cocina saber y eso fue todo. Tal vez deberían uso comercial calentadores de alimentos calientes en vez de seres con luces de té y quizás asegúrate que la comida está bien caliente antes de que se ponen. Como dejamos algunos platos estaban repuestos y estaban humeantes.Más\n"Excelente relación calidad-precio el Almuerzo Buffet"\nHemos sido la luna de miel de muchas veces para disfrutar de su magnífico buffet de almuerzo, que tiene una excelente relación calidad-precio, y la selección de platos es fantástico que sea plato que siempre es delicioso chosie con sabores impresionante. Si un plato no...es suficiente puede volver a servirse para otra selección, realmente una estupenda relación calidad-precio. Desafortunadamente, no hemos sido capaces de comer en la luna de miel en la noche, debido a problemas transprtMás\nComimos aquí esta noche, pato crujiente con no tenía la piel crujiente y la carne desmenuzada crujientes, ya que había sido probado fritos en aceite de pescado. No creo que volveremos 🙁\nEntramos en Barnstable, encontrar una.. Decidimos Halfords a encontrar un lugar para comer antes de salir. Lugares buscó cerca, este lugar llegó, en la calle, la mensajería de Maiden Street, una revisión de los mapas de Google, con una buena crítica, en mal estado fuera,...así que miré en la ventana, bastante concurrida. Decidimos darle una oportunidad, 7.50 libras puedes comer buffet! Fuimos, recibió una señora amable que nos enseñó a una mesa y nos dijo que servir el desayuno buffet. Muy fresco, pequeños contenedores de metal, cambiado, los sospechosos muy frecuentemente, fideos, arroz habitual, una selección de platos de pollo, sal y pimienta, satay y dulce y amarga. Una sopa. Carne en salsa negra, carne ganar crocante. Comida caliente, deliciosa. Sorprendentemente buena, una joya! Muy buena relación calidad-precio.Más\nDirección: 2 The Strand, Barnstaple EX31 1EU, Inglaterra


Israel reabre los cruces de Gaza para recibir ayuda humanitaria - Juárez Hoy\nviernes 18 junio 2021, 11:04 AM\nInicio Mundo Israel reabre los cruces de Gaza para recibir ayuda humanitaria\nIsrael reabre los cruces de Gaza para recibir ayuda humanitaria\nlunes, 24 mayo, 2021, 13:43\nTEL AVIV- Los cruces fronterizos de Erez y Kerem Shalom, entre Israel y Gaza, se abrieron para la transferencia de ayuda humanitaria, informó el ministro de Defensa israelí, Benny Gantz.\n“Debemos permitir la ayuda humanitaria básica. El resto de ayuda debemos condicionarla al avance y a la solución del problema de los cautivos y las personas desaparecidas”, declaró el ministro de Defensa israelí, Benny Gantz, refiriéndose a la liberación de los cautivos israelíes y los cuerpos de los soldados retenidos por Hamás en la franja desde 2014.\nLa ayuda médica de la ONU pasará por Kerem Shalom, y los trabajadores humanitarios y los periodistas extranjeros entrarán por Erez.\nGantz reconoció que “es muy complicado” que el dinero y equipo para reconstruir el enclave no caiga en manos de Hamás. “Al final, se necesita cemento para construir, y entendemos que parte del cemento va a los túneles”, agregó, refiriéndose al sistema subterráneo que el movimiento islamista, considerado organización terrorista por Israel, EEUU, y la Unión Europea, entre otros, usa para mover sus fuerzas.\n“No me engaño a mi mismo, algunos de los materiales caerán en manos de Hamás”, señaló.\nHamás estima que los daños materiales sufridos en Gaza durante los 11 días de lucha con Israel ascienden a alrededor de 250 millones de dólares. De esta cifra, proporcionada por el jefe de la oficina de información de Hamás, Salameh Maaruf, más de 92 millones de dólares corresponden a las viviendas residenciales y oficinas de diversas organizaciones no gubernamentales en toda la franja.\nIsrael cerró el cruce de Kerem Shalom al principio de la operación militar, pero lo reabrió para transferir ayuda a Gaza desde Jordania el 18 de mayo. Mientras los soldados israelíes estaban transfiriendo los suministros, los militantes en Gaza dispararon tres granadas de mortero a través de la frontera, hiriendo a un soldado israelí y el cruce se cerró una vez más.\nArtículo anteriorPlanifica EU incluir vehículos eléctricos en el ejército\nArtículo siguienteLasso jura como presidente de Ecuador


El Gobierno da prioridad a la cesión de Prisiones para contentar al PNV - Vozpópuli\nCarolina Darias y Josu Erkoreka en su reciente reunión en Madrid.\nEl Gobierno acelera la cesión de la competencia de Prisiones al País Vasco. Y lo hace en la precampaña de las elecciones vascas del 5-A. La ministra de Política Territorial, Carolina Darias, y el consejero de Autogobierno y portavoz del Ejecutivo vasco, Josu Erkoreka, se reunirán este jueves en Vitoria para cerrar el calendario de las trasferencias pendientes a Euskadi. La principal novedad de la reunión será adelantar el traspaso de la competencia penitenciaria, según varias fuentes consultadas por este diario.\nNo está claro en qué fecha se materializará la cesión de Prisiones. Pero será, en todo caso, una de las primeras en traspasarse. La otra joya de la corona de las trasferencias que ansía el Gobierno vasco es la gestión de la Seguridad Social. Esta otra competencia se pospondrá ante las dificultades existentes para llevarla a cabo y tras la polémica surgida hace unas semanas cuando el PSE anunció que el traspaso estaba cerca.\nLa cesión de la competencia en materia penitenciaria es especialmente relevante porque, en paralelo, el Gobierno vasco está ultimando un plan de acercamiento de presos de ETA que planteará en los próximos meses al Ejecutivo presidido por Pedro Sánchez. Además, en las últimas semanas ha quedado claro en Cataluña, comunidad que ya gestiona Prisiones, la importancia de dicha competencia.\n¿Todas en 2020?\nEl Gobierno central, de PSOE y Podemos, y el Ejecutivo vasco, de PNV y PSOE, mantienen una estrecha sintonía en la negociación de las competencias. Darias y Erkoreka se reunieron el pasado 5 de febrero en Madrid. Estaba previsto que en dicho encuentro ya aprobasen el calendario de trabajo para transferir en 2020 las más de 30 competencias pendientes de transferir y recogidas en el Estatuto de Gernika. Así, ambos socios cumplirían lo que estipula el pacto de investidura firmado por PSOE y PNV. Finalmente, los dos gobiernos pospusieron la aprobación del calendario hasta el encuentro de este jueves.\nLas fuentes consultadas por este diario ven "bastante complicado" que las dos administraciones tengan tiempo suficiente para transferir la treintena de competencias a lo largo de este año. Pero dan por hecho que los traspasos sí se harán realidad en entre 2020 y 2021. En todo caso, el calendario que presentarán Darias y Erkoreka este jueves incluirá todas las fechas con detalle y, con ello, despejará las incógnitas.\nLas primeras trasferencias, en marzo\nEn su primera reunión, quince días atrás, Darias y Erkoreka sí acordaron transferir de forma inmediata, concretamente en marzo, tres de las materias pendientes de traspaso a Euskadi. Son tres asuntos menores pero que también supondrán un gesto relevante a un mes de los comicios autonómicos: seguro escolar, productos farmacéuticos y ayudas previas a jubilaciones de trabajadores afectados por ERE.\nDespués de que se trasfieran estas tres competencias, llegará el turno del traspaso de Prisiones. Es más que probable que el Gobierno vasco asumirá dicha competencia, de un marcado carácter simbólico, después de las elecciones vascas del 5 de abril. Pero el mero anuncio de la trasferencia del próximo jueves, en precampaña, es un auténtico trofeo para que los partidos gobernantes, PNV y PSE, lo exhiban durante la inminente campaña electoral vasca.\nYa en la anterior legislatura, ambos gobiernos acordaron un detallado calendario de trasferencias. Pero las elecciones generales del 28-A, primero, y la posterior repetición electoral, el 10-N, provocaron un retraso de un año. Ahora, con el Gobierno de PSOE y Podemos asentado y con las encuestas apuntando a que PNV y PSE seguirán gobernando juntos en Euskadi con una holgada mayoría, ambas partes aceleran las trasferencias pendientes.\nCarolina Darias Elecciones País Vasco Iñigo Urkullu Josu Erkoreka País Vasco Pedro Sánchez


TITLE: Orientational contents to prepare adolescents for intergenerational coexistence\nDania Ondina Feria-González.\nPALABRAS CLAVES: CONTENIDOS ORIENTACIONALES; ORIENTACIÓN FAMILIAR; PERSONAS ANCIANAS Y LONGEVAS; CONVIVENCIA FAMILIAR; ADOLESCENTES.\nSystematic orientational contents were presented in the workshops of reflection and debate through axiological orientation situations regarding issues of multigenerational families where adolescents and elderly people coexist. It addressed these characteristics related to age groups and recommendations for the counselling of adolescents and their families in order to achieve a harmonious coexistence with the elderly. It also highlighted the need for guidance in these cases, which are to be carried out by the contextualization of real family situations in the process of family counselling in junior high school to influence the teenage educational values such as solidarity, humanity and dignity.\nKEY WORDS: ORIENTATIONAL CONTENTS; FAMILY GUIDANCE; ELDERLY PEOPLE; FAMILY COEXISTENCE; ADOLESCENTS.\nEn la declaración sobre las responsabilidades de las generaciones actuales con las generaciones futuras adoptadas el 12 de noviembre de 1997 por la Conferencia General de la UNESCO se precisó la necesidad de mantener un clima de relaciones positivas que estimule la comunicación y el desarrollo de valores entre una generación y otra en todas sus manifestaciones formativas de modo que se contribuya a enfrentar los males sociales que afectan la convivencia humana.\nLa convivencia intergeneracional sui géneris que se materializa en la cotidianeidad demanda un nivel de solidaridad en todas las instancias en que se organiza la sociedad, es necesario que perdure la generosidad, la sensibilidad, la justicia como fuente inspiradora de las relaciones humanas desde una perspectiva humanista y ser consecuente con este ideal como una forma de coexistir, de sentir, de amar ,de crecer, de pensar en el otro, de luchar por el bienestar físico y espiritual de las personas con las que se convive.\nEl artículo presenta resultados de la investigación realizada por la autora en la Universidad de Ciencias Pedagógicas, sede Rafael Freyre como investigadora del proyecto “Familia para el desarrollo humano” del UCP José de la Luz y Caballero, basada en su desempeño como profesora, jefa de grado y profesora auxiliar desarrolló una sistematización de experiencias desde la labor docente y la orientación familiar con donde se precisan los contenidos orientacionales para la preparación de los adolescentes y sus familias para la convivencia con personas ancianas y longevas.\nLa autora asume la investigación cualitativa, realizada en situaciones naturales, la evaluación se realizó operativamente con los participantes, en los que se creó una situación de interacción, de diálogo y negociación.Se aplicaron alternativas para el diagnóstico grupal a las familias y la metodología para su estudio del proyecto “Familia para el desarrollo humano” de la Universidad Pedagógica José de la Luz y Caballero, entre los métodos de investigación están la realización de estudios de casos de familias multigeneracionales, la observación participante y el estudio de documentos. El proceso de sistematización de experiencias a través de la participación de la investigadora en actividades del proceso pedagógico constituyó el medio fundamental de constatación.\nLas situaciones de aprendizaje de orientación axiológica contextualizadas al vínculo intergeneracional parten del análisis de situaciones reales dada la necesidad de elaboración de un nuevo saber contextualizado, la investigación se adentra hasta el terreno de la vida cotidiana de seres humanos reales y concretos y hasta el terreno de una ética de preservación de su vida.\nLos contenidos orientacionales, resultantes de un proceso de construcción de un saber “a posteriori” se precisaron en los talleres y se validaron en los múltiples contactos de los investigadores con las familias de los adolescentes, en las visitas a las familias,escuelas de educación familiar, reuniones de padres, consultas psicopedagógicas y en la trasverzalización de los contenidos relacionados con la convivencia mediante la docencia directa como profesora y la orientación a los profesores desde la responsabilidad de jefa de un grado.\nAl definirlos se tiene en cuenta las precisiones hechas por especialistas en relación a la pertinencia de la orientación para la convivencia social en la secundaria básica de Portieles y coautores (2010), los criterios de Torruella, (2001 y 2005) en relación a los contenidos que deben formar parte del aprender a convivir y las declaraciones de cónclaves regionales y mundiales que abordan la necesidad de este aprendizaje para la vida.\nCon su definición se pretende satisfacer necesidades superiores como: saber quién soy, de dónde vengo y a donde voy, tener un sentido de la vida, amar, comunicarse, convivir, ser solidarios, comprender, sentir y querer la unidad existencial integral del ser humano: concordancia y armonía consigo mismo, con los demás, con la naturaleza y con el cosmos. Los contenidos orientacionales para la convivencia con personas ancianas y longevas están relacionados con tareas educativas o del desarrollo de la edad juvenil temprana, (Adolescencia) 12 a 15 años, correspondientes a objetivos educacionales de esta edad, definidas por Turruella:\nl-Tareas que se relacionan con actitudes y actividades hacia si mismo y la orientación de su vida:\n-La tarea de la educación y cuidado de la salud física y mental.\n-La tarea de conocerse y valorarse a si mismo El concepto y la valoración de si mismo.\n-La tarea de la formación de una jerarquía de valores y de objetivos, planes y proyectos de vida.\n-La tarea de la formación de una concepción científica del mundo.\nll-Tareas que se relacionan con la actitud, actividades y conductas hacia los demás y los grupos (convivencia interpersonal y grupal):\n-La tarea del aprendizaje de las normas sociales y de la convivencia pro social, cooperativa, colectivista.\n-La tarea de convivir y llevarse bien con los pariguales (grupos de amigos y compañeros)\n-La tarea de la participación activa y creadora en la sociedad.\n-La tarea de la convivencia en la esfera familiar, de llevarse bien con la familia y del cumplimiento de los roles correspondientes a la familia.\nLos contenidos orientacionales para la convivencia intergeneracional constituyen una propuesta teórica para viabilizar el proceso de definición de acciones de orientación dirigidas al aprendizaje de la convivencia desde una actitud ético moral de empatía y reconocimiento de los derechos y deberes en las relaciones con personas ancianas y longevas.\nLos ejes orientacionales para la etapa de la adolescencia relacionados con la convivencia con personas ancianas y longevas son definidos por la autora y se inscriben en las metas o tareas educativas que aunque no serán vencidas o completamente formadas en estas edades deben ser introducidas por ser definitorias en la situación histórico concreta actual donde las personas ancianas y longevas son representativas.\n-Características de las personas ancianas y longevas que distinguen sus actitudes y comportamientos de otras etapas de la vida y de otros momentos históricos.\n-Problemáticas relacionadas con el envejecimiento que le permitan orientar sus proyectos de vida hacia estilos de vida sanos y asumir una posición de respeto por la supervivencia de la especie humana.\n-Que en la salud individual y colectiva influyen las actitudes de los individuos, toda acción personal repercutirá positiva o negativamente en las personas con las que se convive y a su vez repercutirá en el propio bienestar psicológico.\n-Los recursos personológicos para una convivencia positiva a nivel familiar y social con las personas ancianas y longevas.\n-Solidarios y respetuosos con las personas que nos rodean con énfasis en las personas ancianas y longevas que serán mayoría en todos los contextos.\n-Cultos, en el reconocimiento a los mitos, los perjuicios y esteriotipos en relación con la edad y los modos de superarlos en la convivencia.\n-Comprensivos, ante la minusvalía que limita a los de más edad y tolerantes ante la suficiencia que manifiestan en los mismos espacios de convivencia.\n-Responsables, de su propia actuación con el cumplimiento de lo legislado en materia de deberes y derechos de las diferentes generaciones.\n-Competentes, para enfrentar las problemáticas de convivencia con personas ancianas y longevas en la familia y en la sociedad que demandan un nivel de comprensión, esfuerzo y unidad de todas las generaciones.\nPoniéndose en el lugar de los otros, de las personas que cuidan de las personas ancianas y longevas y soportan una sobrecarga de roles y funciones en detrimento del cuidado de su propia salud, de las personas que han llegado a edades extremas de la vida con una contribución a nuestra propia existencia, conscientes que representan lo que seremos en el futuro cuando lleguemos a la edad adulta.\nEl reconocimiento “a los otros” mediante el establecimiento de relaciones interpersonales basadas en la empatía, la capacidad de resiliencia y la asertividad, con voluntad para reconocer y criticar actitudes incorrectas en relación a modos de comportamientos con las personas ancianas y longevas que limitan sus posibilidades de desarrollo.\nContenidos orientacionales relacionados con las características de las personas ancianas y longevas y sugerencias para orientar a los adolescentes y sus familias:\nValoración de los cambios en el pensamiento:\nEl pensamiento de las personas ancianas y longevas hace evidente la pérdida de la flexibilidad, fluidez y originalidad. Su razonamiento se hace cada vez más reflexivo pero disminuyen la memoria, la concentración, la asimilación y la rapidez de reacción.\nLa inteligencia, capacidad que tiene el ser humano para pensar y actuar racional y lógicamente, entendida también como acumulación de experiencias, se mantiene como una posibilidad que le permite comprender la realidad, pueden aprender igual que en otra edad pero necesitan tiempo para lograr su objetivo. En relación con la memoria, tienen dificultad para adquirir y recuperar la información y mayor posibilidad para recordar los hechos pasados que los recientes. Es más probable el reconocimiento que el recuerdo espontáneo.\nSe debe educar al adolescente para que reconozca el derecho de las personas ancianas y longevas a continuar superándose culturalmente, la “Universidad del adulto mayor” puede ser una opción, resulta conveniente sugerir a los adolescentes la aplicación de niveles de ayuda en la realización de sus tareas y actividades, el empleo de frases estimulantes, reconocer sus logros, aceptarlos como personas normales con aspiraciones y metas en la vida. Orientar al adolescente repetir la información que les da a las personas ancianas y longevas, hablarles de forma pausada, si no escucha bien, acercarse y elevar el tono de voz.\nInsistir en que debe tener tolerancia en la cotidianidad ante fenómenos como el “tengo la palabra en la punta de la lengua” al perder el hilo de la conversación por el olvido de acciones cotidianas como el lugar donde guardaron determinados objetos y la acción que pensaban realizar. Se debe evitar la burla y el asombro ante la evidencia de pérdida de ubicación temporal y espacial durante la conversación. El adolescente puede contribuir a ubicarlos en el día de la semana, la fecha del día, el mes, el año, la hora que trascurre, el nombre de sus familiares, noticias, acontecimientos, eventos cotidianos, a tal efecto se recomienda la utilización de una pizarra informativa que pueda mantenerlos actualizados.\nLa afectividad de las personas ancianas y longevas:\nLa adaptación a los cambios que ocurren en la vejez hace variable sus sentimientos y afectos. Puede predominar la tristeza por las pérdidas de familiares queridos, la no adaptación a la pérdida de su rol laboral y a la permanencia en el hogar. Surge un sentimiento de temor a ser olvidado, excluido, marginado. Estos estados de ánimos se conjugan y producen cambios bruscos de la irritabilidad a la tristeza y la meditación en sus propios problemas. La pérdida de confianza en si mismo puede caracterizar su forma de vivir. Son frecuentes los temores por la muerte, la desesperanza y el pesimismo.\nEs necesario el reconocimiento de sus posibilidades de vivir y ser útiles, por lo que se requiere la educación de la capacidad de resiliencia, aspecto que debe conocer la familia para que contribuya a esta aspiración. Se recomienda el trabajo con los adolescentes en función de conversar con las personas ancianas y longevas de su familia donde se les haga saber cuanto se les necesita y le expresen la importancia que tienen para la familia.\nInsatisfacción por la vida:\nCómo en las personas ancianas y longevas la búsqueda de ayuda en otras personas de su misma edad encuentra el inconveniente que no existen porque murieron o no son de su generación, aunque sean de su propia familia, el adolescente puede contribuir haciéndoles saber que pueden contar con su apoyo, demostrarle estima y consideración.\nLa familia debe conversar con el adolescente sobre la historia de las personas ancianas y longevas, sus méritos, sacrificios, los aportes hechos a la sociedad, a fin de mejorar su imagen ante los más jóvenes.\nComunicar a las personas ancianas y longevas la importancia que tienen para el futuro de cada miembro de la familia, darles opciones de temas de los que pueden opinar y actividades en las que puedan cooperar para que se sientan útiles.\n-Colaborar para lograr un contexto de seguridad y confianza ante la pérdida de autonomía y validez:\nEnseñar a los adolescentes que él puede ayudar a evitar las caídas, causas, en muchas ocasiones, de la invalidez y muerte de las personas ancianas y longevas, a ello puede contribuir con la ayuda al cruzar las calles, al subir y bajar escaleras, realizar caminatas en función de mejorar su salud.\nSi se trabaja con los adolescentes pueden convertirse en promotores para evitar los riesgos en lo referido a no obstruir el paso con muebles u otros objetos, compartir su tiempo con las personas ancianas y longevas con limitaciones motoras, ayudar a los familiares en el traslado de los impedidos físicos, realizar campañas de promoción acerca de la eliminación de las barreras arquitectónicas que obstaculizan su traslado en el hogar y en la comunidad.\nEs imprescindible enseñar al adolescente que debe aprender a tener paciencia cuando de relacionarse en diversas actividades con las personas ancianas y longevas se trate debido a su pérdida de velocidad y coordinación en los movimientos, pero de ninguna manera se deben excluir por esta causa.\nSi le transmitimos a los adolescentes una concepción científica del envejecimiento entenderá que las personas ancianas y longevas tienen derecho a disfrutar de una vida en pareja que no esté marcada por los prejuicios y estereotipos que han ofrecido una imagen de la vejez como una etapa de la vida donde es frecuente la soledad.\nNumerosos conflictos relacionados con personas ancianas y longevas que deciden iniciar una nueva relación basada en el amor reciben la burla y la incomprensión de los adolescentes y en general de la familia. Guiar el análisis de casos y situaciones que reflejen esta problemática hará reflexionar en las características de estas personas y se adoptará una actitud tolerante ante la diversidad.\nPérdida de papeles familiares y sociales:\nSe debe promover una actitud de reconocimiento a las personas ancianas y longevas como símbolo de sabiduría. En la mayoría de las civilizaciones estas han ocupado un papel de transmisores de conocimientos y experiencias. No debe perderse esta importante tradición.\nEs recomendable no recargar a las personas ancianas y longevas con tareas domésticas. Se debe destacar la necesidad de que todos los miembros de la familia cooperen con las tareas del hogar, el uso del tiempo libre en función de la recreación es también su derecho. Se les deben asignar tareas a los adolescentes y controlar su cumplimiento y evitar sobredimensionar su papel de proveedores de cuidados a las nuevas generaciones, lo cual limita su posibilidad de asumir otros roles sociales.\nEl reconocimiento y atención a las personas ancianas y longevas no debe ser solo de tipo material, sino, sobre todo espiritual, con una importante carga afectiva y de validación de la individualidad. El empeño de este intercambio intergeneracional aspira a que las personas ancianas y longevas se sientan constructoras de la historia presente, protagonistas de la pasada y garantía del legado patrimonial del futuro.\nPérdida de autoestima en las personas ancianas y longevas:\nSe debe propiciar al adolescente el intercambio de información sobre logros que hayan obtenido en sus vidas. Muchas veces, detrás de ellas hay una historia de aporte a la sociedad que se desconoce. Rescatar para la memoria colectiva en la familia y en la sociedad, los hechos, acontecimientos que puedan estimularlos y hacer que gane respeto por su propia vida, de igual forma, valorar su aporte en relación con los juegos tradicionales, costumbres, tradiciones, saberes que pueden aportar a la educación de las nuevas generaciones.\nLa elevación de la autoestima de las personas ancianas y longevas es esencial para la salud, a esto se puede contribuir con un trato afable, el elogio sincero, el reconocimiento por su contribución al hogar, dejar claro que son importantes para la familia, brindar manifestaciones de afectos, explicitarles el amor que se siente por ellos.\nTrabajar por el concepto de que la propia persona es proveedora de su salud:\nTrabajar el concepto del auto cuidado, insistir en que las personas deben cuidarse por si mismas; quererse a si mismos como seres humanos y colaborar en buscar los medios\npara contribuir a su propia salud y felicidad.\nPromover la importancia del ejercicio físico para la salud humana, aconsejar a los adolescentes que inviten a sus abuelos y abuelas a la práctica de ejercicios físicos sin que sea objeto de burlas como ocurre con frecuencia, acompañarlos a su círculo de abuelos y aprender el tipo de ejercicios que pueden practicar. Trabajar porque la práctica de ejercicios físicos y de formas sanas de recreación en las personas ancianas y longevas no sea objeto de burlas como ocurre con frecuencia.\nValorar las consecuencias que un estilo de vida inadecuado puede traer a las personas, mostrar ejemplos de la propia comunidad que ejemplifiquen conductas positivas e intercambiar con personas ancianas y longevas que muestren el logro de sus capacidades psíquicas y físicas a pesar de los años como consecuencia de un estilo de vida acertado para que puedan ser tomados como ejemplos.\nDemostrar la importancia del consumo de vegetales y hortalizas, en tal sentido, se recomienda orientar a los adolescentes a colaborar con el cultivo de pequeñas parcelas y patios familiares junto a las personas ancianas y longevas, promover la realización de recetas caseras de hortalizas y vegetales, realizar conversatorios y exposiciones sobre la combinación de alimentos de los diferentes grupos energéticos.\nHacer énfasis en la importancia de la salud, no sólo desde el punto de vista físico, sino psíquico, en este caso, se debe valorar la importancia de mantener un buen estado de ánimo y de como se debe mantener un pensamiento positivo que contribuya a la propia salud mental y a las de las personas que lo rodean.\nPromover en los adolescentes la comprensión de que no es conveniente que las personas ancianas y longevas estén tristes y acongojadas pues ello puede influir en su estado de salud, en consecuencia, se recomienda la realización de actividades conjuntas como el cultivo de plantas ornamentales, la realización de paseos donde puedan observar las bellezas de la naturaleza, la participación en juegos tradicionales, el rescate de tradiciones como labores manuales, costura, bordado, artesanía, por citar algunas de ellas, en todos los casos se estimulará el intercambio de experiencias de las nuevas y las viejas generaciones en un modelo cooperativo de relaciones humanas.\nSe debe trabajar por la eliminación de ruidos que ocasionan alteración nerviosa a las personas ancianas y longevas, muchos adolescentes tienen influencia en esto al tener la costumbre de escuchar la música muy alta.\nEs necesario promover una cultura de respeto al derecho de las personas ancianas y longevas a disfrutar de un ambiente de paz necesario para su bienestar y salud. Enseñar a los adolescentes a respetar los gustos e intereses de las personas ancianas y longevas, propiciar que en el hogar puedan disfrutar música de su agrado y materiales audiovisuales que respondan a sus intereses.\nColaborar en el logro de un ambiente favorable a la buena salud de las personas ancianas y longevas:\nLa importancia de la higiene para la salud del hombre se promueve desde los primeros años de vida, la ayuda que el adolescente puede brindar, es esencial. En este sentido es necesario hacerlos reflexionar sobre la importancia del baño diario en las personas ancianas y longevas, el cuidado de su ropa, el lavado de sus manos, el reconocimiento público a su buen aspecto, es algo que los adolescentes pueden practicar.\nCuando las personas ancianas y longevas aumentan su dependencia debido a los problemas de salud, se debe insistir en que los adolescentes colaboren a la hora del baño, es esta una de las tareas más difíciles para los cuidadores, el apoyo debe dirigirse a garantizar los recursos para el mismo, su traslado y el mantenimiento de su privacidad como expresión del respeto a su dignidad.\nHacer énfasis en los diferentes espacios en que los adolescentes pueden colaborar: la limpieza del hogar, trabajos de higienización de patios y jardines, colaborar con las campañas anti vectoriales a nivel comunitario y del hogar, ganar en conciencia de que su propia actuación influye en el problema higiénico.\nDesde la escuela se debe preparar a la familia para la convivencia de varias generaciones, si todas las generaciones se sienten comprometidas se puede influir en el aprendizaje de modos de convivir con las personas ancianas y longevas que serán reflejadas luego en la sociedad. Desarrollar la empatía en el adolescente le permitirá ponerse en su lugar, ser capaz de sacrificar algunos deseos en función de brindar la ayuda necesaria.\n-Solidaridad con las personas que cuidan a las personas ancianas y longevas:\nEn el cuidado y protección intergeneracional hay grupos etáreos con mayor responsabilidad, tal es el caso de los que cuidan de las personas ancianas y longevas, son los adultos y adultas, hijos e hijas y otros parientes que asumen estas funciones. Los que laboran en instituciones estatales son renumerados pero la inmensa mayoría trabajan agotadoras jornadas en los hogares de sus familiares, en ocasiones, sin recibir ayuda de las personas con las que conviven.\nTradicionalmente es la mujer la que tiene la obligación de cuidar a los de más edad, se debe lograr solidaridad entre las generaciones, cada una desde su rol típico debe contribuir al bienestar de la familia con una distribución de tareas más equitativa.\nUna propuesta de justicia y dignidad en las relaciones humanas debe considerar a las nuevas generaciones como participes del cuidado de las personas que en los contextos donde crecen y se desarrollan necesitan cuidados y atenciones especiales, dígase, enfermos, impedidos físicos, discapacitados y de forma especial, las personas ancianas y longevas.\nLa afirmación anterior supone, obviamente que se les prepare en función de conocer el papel que desempeñan las personas que cuidan a las personas ancianas y longevas y su deber de colaborar para el mejor desempeño de este rol sin el tratamiento discriminatorio que reciben. Sentir como propios el trato insensible que se les brinda, ponerse en su lugar para valorar las extensas jornadas de quehaceres domésticos que emprenden cotidianamente y colaborar asumiendo responsabilidades, con una reconceptualización del término ayuda, por el de responsabilidad.\nEs recomendable realizar campañas de promoción entre compañeros y familiares donde se reconozca la labor de las personas que cuidan a las personas ancianas y longevas y realizar acciones concretas en su sustitución para que tengan acceso al descanso. Solidarizarse brindándoles compañía, ayuda, solidaridad, practicar el servicio a domicilio, asumir responsabilidades en los hogares y en la comunidad que contribuyan a una distribución de las tareas.\nSe concluye que en la orientación para la convivencia con personas ancianas y longevas es necesario lograr la unidad de influencias educativas de la escuela y la familia en función de no trasmitir sentimientos de minusvalía, no concebirlos solo como personas que reciben ayuda sino capaces de ofrecer… consejos, saberes, experiencias, afectos, reconocer las posibilidades de las personas ancianas y longevas para: trabajar, estudiar, amar, disfrutar de la vida, divertirse, tener proyectos individuales y luchar por su cumplimiento.\nSe debe influir en la eliminación de la imagen negativa de la vejez que se tiene a nivel familiar y de toda la sociedad, para ello enfrentar criterios, promover conocimientos y demostrar formas de convivencia donde las personas ancianas y longevas encuentren el verdadero sentido como etapa de la vida en que se puede continuar creciendo como seres humanos.\nRespetar, amar y tratar a las personas ancianas y longevas con sentido de empatía (ponerse en su lugar, valorar la vejez como reflejo de lo que seremos para en el presente contribuir a su felicidad y prepararnos para nuestro propio envejecimiento)\nBrindar ayuda a las personas ancianas y longevas para reforzar su validísmo en la familia, en la escuela y la comunidad, colaborar para que tengan acceso a los recursos educativos, culturales, espirituales y recreativos de la sociedad.\nContribuir para que en la dinámica familiar se respete el lugar de las personas ancianas y longevas, no sobreprotegerlas, elevar su autoestima, posibilitar su integración, eliminar la agresividad tanto física como verbal, aceptar el cambio que significa su presencia en el hogar y en consecuencia colaborar en su bienestar físico y espiritual.\nLos pilares básicos de la educación para el siglo XXI y los objetivos del Modelo de Escuela Secundaria Básica priorizan el aprender a convivir como un contenido formativo esencial para la formación integral de las nuevas generaciones. La validación de los contenidos orientacionales evidenció que se puede influir desde la escuela en la formación de individuos cada vez mejores preparados para la vida y en esto es esencial la orientación para convivir que hoy tiene mayor trascendencia por las coyunturas a las que se enfrentan los seres humanos donde es imprescindible aprender a convivir con respeto a la diversidad y a la diferencia.\nTrabajar desde la escuela por una convivencia positiva de los adolescentes y las personas ancianas y longevas refuerza el contenido humanista de la educación cubana ante los cambios que se anuncian para la educación en el nuevo siglo que demandan de la institución escolar una visión más integral de las influencias educativas en relación con el tipo de hombre que necesita la sociedad.\n1-Áreas Herrera, Héctor. La comunidad y su estudio. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1995. 134 p.\n2-Bozhovic, L. La personalidad y su formación en la edad infantil. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1965. 387 p.\n3-Chacón Arteaga, Nancy. Dimensión ética de la educación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2002. 177 p.\n4-Chávez Rodríguez, Justo. Acercamiento necesario a la Pedagogía General. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2005. 78 p.\n5-Collazo Delgado, Basilia. La orientación en la actividad pedagógica. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2001. 248 p.\n6-Domínguez, Isabel. La formación de valores en la Cuba de los años 90: un enfoque social. En: La formación de valores en las nuevas generaciones: una campaña de espiritualidad y conciencia. Ciudad de la Habana: Editorial Ciencias sociales, 1996. 130-163. p\n7- Fabelo Corzo, José Ramón. Práctica Conocimiento y valoración. La Habana: Editorial Ciencias Sociales. 1989 235 p\n8-García Gutiérrez, Aurora. Familia para el desarrollo humano. Proyecto de investigación. Holguín; Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, 2004. 13 h.\n9-Lezcano Pérez, Jorge. La educación ciudadana, una tarea de todos. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2010. 188 p.\n10-Matarrama Peñate, Miguel. Diagnóstico. Tratamiento. La Habana: .Editorial Ciencias Médicas, 2007. 697 p.\n11-Orosa Fraiz, Teresa. La tercera edad y la familia. Una mirada desde el adulto mayor. La Habana: Editorial Félix Varela, 2003. 105 p.\n12-Educación Cívica : Noveno Grado / Rebeca Rodríguez Portieles … [et al.]. La Habana : Editorial Pueblo y Educación, 2008. 27 p.\n13- Rodríguez Portieles, Rebeca. Saber comportarse. La Habana : Editorial Pueblo y Educación, 2010. 65 p.\n14-Torroella, Gustavo. Aprender a vivir. La Habana : Editorial Pueblo y Educación, 2001. 168 p.\n15- Torroella, Gustavo. Aprender a convivir. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2002. 299 p.\n16- Rodríguez Áurea, Verónica. Sin temor a la vejez. La Habana: Editora Política, 2002. 194 p.\nMsC. Dania Ondina Feria-González\nProfesora Auxiliar de la Universidad de Ciencias pedagógicas “José de la Luz y Caballero” de Holguín, Sede Rafael Freyre, trabaja en la secundaria básica “Ernesto Adolfo Tizol Aguilera”. Licenciada en Educación. En la formación de profesores ha impartido disciplinas del departamento de Formación pedagógica en los cursos regular diurno, cursos para trabajadores y en la Maestría en Ciencias de la Educación. Obtuvo el título de Master en Ciencias de la Educación en la mención de Secundaria Básica en el 2010. Ha recibido reconocimientos que incluyen la de vanguardia provincial y nacional del SINTEC, premio Forjadores del futuro de la UJC, premio especial del Ministro de Educación por sus resultados en el proceso de universalización como profesora y tutora de estudiantes en formación.\nCentro de trabajo: ESBEC “Ernesto Adolfo Tizol Aguilera”. Carretera a Playa Blanca Km. 1½. Rafael Freyre. Holguín. Cuba.\nDr. Aurora García-Gutiérrez\nProfesora titular de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”. Trabaja en el Departamento de Formación Pedagógica. Dirige el proyecto “Familia para el desarrollo humano” en esta institución. Tutora de trabajos de tesis de maestría y doctorados de alumnos cubanos y extranjeros. Autora y ponente en eventos nacionales e internacionales. Ha impartido los cursos pre congreso en los eventos de Pedagogía. Ponente y autora en eventos científicos provinciales, nacionales e internacionales. Ha publicado artículos científicos en revistas especializadas nacionales e internacionales.\nLic: Galina Nieves-Gómez\nProfesora de la Secundaria Básica. Licenciada en Educación, especialidad Educación Laboral. Se graduó en el 2003 en la Universidad Pedagógica de Rafael Freyre. Se ha desempeñado como profesora general integral en la enseñanza Secundaria Básica. Ponente y autora de trabajos presentados en Eventos de Pedagogía y FORUM de Ciencia y Técnica a nivel municipal y provincial. Ha obtenido evaluaciones de MB durante seis cursos escolares. Ha recibido reconocimientos y condecoraciones que incluyen la de medalla por la Educación Cubana, vanguardia municipal y provincial del SINTEC y reconocimientos en su centro de trabajo por ser seleccionada mejor trabajadora en varios años consecutivos.\nFecha de Aprobación: 01 diciembre 2011


Noticias 23 enero 2009\n(22-enero-2009) El Castillo de Luna abre sus puertas al público\nVisitas concertadas previa solicitud en los meses de enero, febrero y marzo\nEl Castillo de Luna abre sus puertas al público en sábados alternos a partir del 24 de enero. De ese modo, las delegaciones de Cultura y Turismo proponen visitas concertadas que discurrirán por el interior y exterior de la fortaleza, con el objetivo de dar a conocer el avance y estado actual de las obras. Además de mostrar piezas de la Colección Bonsor, que se encuentren en la fase final del proceso de restauración o ya restauradas.\nPara formalizar la visita, es necesario presentar un impreso de solicitud en el Registro del Ayuntamiento, situado en la Oficina de Atención al Ciudadano (OAC). La solicitud puede retirarse en el propio Registro y en la Villa del Conocimiento y las Artes. También está disponible en el portal web municipal www.mairenadelalcor.org El horario de la Oficina de Atención al Ciudadano es de 9:00 a 14:00 horas de lunes a viernes y de 17:00 a 19:00 horas, lunes y miércoles.\nEl acceso al Castillo, para los días de visita, es el que se encuentra en la calle Castillo, 1. Las visitas se organizarán en dos turnos de hora y media cada uno, a las 10:00 y a las 12:00. Las próximas jornadas programadas para visitar la fortaleza son los días 7 y 21 de los meses de febrero y marzo\nEl edificio, perteneciente a las órdenes de la arquitectura militar cristiana de la Baja Edad Media, fue declarado Monumento Nacional el 22 de abril de 1949. La fortaleza, pronto verá finalizada la totalidad de las actuaciones de rehabilitación para la apertura como museo.\nLa construcción de la nueva sede de la Oficina de Información Turística, en el recinto conocido popularmente como "Casa de Veneranda", y las obras de rehabilitación en la "Casa del Guarda", situada en el patio de armas, para reconvertirla en dependencia del museo, son algunas de las actuaciones financiadas a través del Ministerio de Fomento que, en la actualidad, se encuentran en fase de ejecución. La instalación de equipamiento para el control y la conservación preventiva de la Colección Bonsor y la restauración de torres y murallas, son algunos de los trabajos ya finalizados, financiados por Fomento.\nLos jardines y exterior de la fortaleza han propiciado el surgir de un ecosistema singular cercano al núcleo urbano. En él, habitan especies como los cernícalos primilla, cuya colonia es de las más importantes de la comunidad andaluza. En ese sentido, con el objetivo de realzar la vista del patio de armas, torres y murallas de la fortaleza, se instaló un hilo de iluminación artística.\nLa Consejería de Turismo, Comercio y Deporte de la Junta de Andalucía subvencionó, por un importe de 300.000 euros, la instalación de un sistema de recogida de aguas pluviales para canalizarlas a un pozo existente del que, posteriormente, se extraerán por bombeo para el riego de la zona, a través de aspersores y por goteo. También, el trazado de nuevos caminos en el olivar de Alunado, la compactación de los caminos existentes y la limpieza del foso.\nLas labores, previas a la apertura del recinto como museo, se completarán con la conversión del entorno del castillo en un parque urbano, "Parque Castillo". El objetivo es la creación de un mirador hacia la vega y una zona de recreo con bancos, merenderos y flora autóctona. Así, abundarán especies arbóreas como granados, majuelos y almendros.\nLa puesta en valor y recuperación del Castillo de Luna comenzó en el año 2001 con el inicio de la construcción de una sala de exposiciones de 120 metros cuadrados. Otras zonas objeto de intervención fueron la torre de la Campanita, la torre del Duque y los espacios ajardinados, adaptados a la disposición trazada por Bonsor.


El balbuceo de las constelaciones : enero 2015\nBarbatuques y su cuerpo sonoro\nDel cuerpo sale su música; voces, silbidos, gritos, aplausos, zapateos, soplidos, golpes. El instrumento es el cuerpo. Así es el corazón de la propuesta de Barbatuques descubierta en su primera producción y solidificada en su segundo disco “O seguinte é ese” (2005). En ambos trabajos la diferencia es de grado no de esencia, lo cual afirma una forma de hacer música inconfundible e insular. En esta segunda entrega se respira ritmo y ambientación, una cruzada sonora que va desde activos trabajos de percusión hasta ritmos hermanados a voces rituales. En conjunto, son temas heterogéneos donde hay confluencia de sonidos africanos, brasileros, cubanos e indígenas entre otros, pero con un mismo núcleo, bajo una inequívoca modalidad.\nA Barbatuques le preocupa los sentidos dentro de la arquitectura de su creación y de aquellos que se detienen a escucharla, una inquietud para nada egoísta, pues sus puestas en escena buscan activar no sólo el oído en el espectador sino también su campo visual, incluso su participación con su propio instrumento, su cuerpo. Nos recuerda que cada persona tiene una peculiar afinación, un timbre distintivo y lo demuestran ellos quince conectados y complementos, formando un todo rítmico, armónico.\nEsta música es arte para un cuerpo despierto donde los elementos externos, tan acostumbrados al espectáculo sonoro, resbalan y son innecesarios ante un trabajo que postula al cuerpo como vía a la canción, puente expresivo y comunicativo como solía ser en tiempo pasado. La idea de música se modifica junto a la noción del cuerpo, ahora como lenguaje rítmico, como un instrumento sonoro completo. En “O seguinte é ese” se hace más visible las inagotables posibilidades de la economía de recursos, tornándose la contrapartida ante el mar de excusas que intentan interponerse al momento de hacer arte, música, sonido vivos. Barbatuques, así, recobra una lengua, un idioma propio y olvidado.\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 18:37 No hay comentarios.:\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 15:43 No hay comentarios.:\nJairo Rojas Rojas y Los plegamientos del agua\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 08:48 No hay comentarios.:\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 15:18 No hay comentarios.:\nMaría Auxiliadora Álvarez: Páramo solo\nAcequias: Ruinas de Mucuño. Las ruinas corresponden a un pueblo de doctrina fundado en 1620. Mérida, Venezuela\nBrisa sola del páramo\naire de ella\naire de mi madre\nno hace sino escucharte\nsi usted eres la esposa del viento\ntú es como mi madre\nla sola del páramo\nFrío del páramo\nya sabes lo que pienso de ella\ny lo que ella piensa de hablar\nescuchar es lo que le gusta\nescuchar se hizo ella\nde puro gusto escuchar\ntú le vas diciendo y diciendo\ny entrando y entrando\nla cosa de tu dolor\ntu soledad como la de ella\nla sola del frío\ntú eres una alta montaña\nblanca en la cima\ny de sueva luz\nmi ella y mi él\nmi él ha muerto\nmi él era nuestro\nmi él era ella\nde otra forma era mío\nque yo me parezco\nun pedacito de él\nlo que me preguntas\npara oír algo\nque estoy acostumbrada a escuchar\nA ver si la distancia conversa\npor si yo no voy a estar\npor si no converso\nel páramo te va a hablar\nLugar de pasaje. Antología poética (2009). Caracas: Monte Ávila editores.\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 09:33 No hay comentarios.:\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 12:12 No hay comentarios.:\nJohn Cage (1912-1992) fue uno de los artistas más importantes que tuvo la llamada Neovanguardia desarrollada en Estados Unidos durante los años cincuenta y sesenta. Sus reflexiones y consecuentes productos artísticos condujeron a Cage a una evidente separación con los postulados estéticos que se defendían para la fecha, un arte puro donde la apología por el plano y el rechazo a la ilusión eran rasgos capitales de esas premisas. Uno de los episodios más ruidosos con respecto al silente canon del arte de aquel momento fue el primer Happenning desarrollado en el Black Mountain Collage (1952) donde Cage abría las puertas a una nueva forma de encarar el arte y, sobre todo, proyectaba rasgos del arte venidero. Recordar ese primer Happening es retomar aquellas preocupaciones de unir arte y vida y advertir un legado que aún hoy día se mueve.\n“los espectadores estaban sentados en cuatro secciones triangulares isométricas, los vértices de las cuales estaban en contacto con una pequeña área cuadrada de ejecución frente a ellos […] Las actividades eran dispares, danza de Merce Cunningham, la exposición de pinturas de Rauschenberg, la lectura de poemas por Charles Olsen o los de M. Richards desde lo alto de una escalera fuera del auditorio, David Tudor tocando el piano, mi propia lectura de una conferencia que incluía silencios desde lo alto de una escalera fuera del auditorio” (Cage, 1999, p.42)\nCage buscaba hacer de arte y vida sinónimos, unidad y hermandad, por consiguiente su visión del arte incluyó una buena dosis de azar y accidentes incontrolados que son rasgos inequívocos de la vida diaria. La propuesta del artista era crear un evento con acciones espontaneas donde el artista y el público fueran parte de la obra y no hubiese ninguna forma de fisura o intermediario, es decir, desarrollar la concepción y la construcción de “obra abierta”, “obra total”. El mismo autor la explicó como “evento teatral sin trama con una actitud interdisciplinaria, espontánea, improvisada. No es un simulacro, no es teatro lo que va a suceder, es algo real en el aquí y ahora”.\nCage se vale de ciertos elementos desarrollados por los movimientos de vanguardia de principio del siglo XX para ejecutar su propuesta. Estas correspondencias las encontramos en las veladas futuristas (1910) que apostaban por el abandono del tono discursivo, la coherencia lógica y del pasado en pro del lenguaje agresivo, el gesto impactante, la paradoja, la hipérbole y la velocidad. Por otra parte, y también bajo este ánimo de ruptura, el movimiento Dadá (1917) que enarbolaba la bandera del anti-arte hicieron de sus actos puntos de referencia para los posteriores happening donde la violencia, la estridencia, la burla y destrucción, los escándalos y rebeldía formaban una naturaleza antagónica a la razón y la tradición, junto con la presentación de varios géneros artísticos simultáneamente les permitió sentar base para un arte futuro. De la misma forma la escuela dirigida por Walter Gropius (1919) llamada la Bauhaus aparecen eventos como el Ballet Triádico de Oskar Schlemmer donde se “intenta integrar en un solo lenguaje la música, el vestuario y la danza […] se vale de técnicas cabaretescas y de music hall así como del teatro de marionetas” o el movimiento Surrealista (1924) comandado por André Bretón y su contundente negación de la lógica vendría a colación en los posteriores Happenning, permomances o arte corporal.\nDe igual forma la simpatía que tenía el artista por el budismo Zen quizás pueda iluminar la relación que tenía con el arte. “el sabor del Zen proviene para mí de la mezcla de humor, intransigencia y desapego. Me hace pensar en Marcel Duchamp, aunque en su caso deberíamos añadir lo erótico” (Cage, 1999, p. 42). Despertar a la realidad por medio de la atención propone el budismo, despertar a la realidad también propuso Cage con su arte estando atento a los esquemas de la vida llenos de espontaneidad, azar y su contundente naturaleza efímera.\nComo músico, Cage ya había alcanzado renombre al crear una obra sonora donde el azar de los tonos junto al ruido serán los protagonistas de sus composiciones. Esta manera de hacer música devenía de las reflexiones por parte de Cage que apuntaban hacía la “obra abierta”, es decir señalaba que la música tenia que abrirse a la vida y que el artista debía apartarse para que el azar dictara lo que se tenía que realizar. “Liberarse de la tonalidad, que había dominado la música durante siglos” y escuchar y someterse a las reglas de la vida para hacer arte con esto.\nEn definitiva, lo que comenzó siendo experimentos musicales, luego comportamiento personal y posteriormente experimentos con el arte dejo una huella profunda en la historia del arte occidental. Este ejemplo de vivencia de la obra de arte la va seguir inmediatamente Allan Kaprow quién le asigna el nombre de Happening. Pero este evento daría pie a otras manifestaciones artísticas como el Fluxus (1962) cuyo propósito era integrarse en el fluir desbordado de la realidad con una despersonalización del arte y los artistas. De aquí salen artistas de la talla de George Maciunas, Benjamin Patterson, Robert Withman, Nam June Paik, Yoko Ono, Joseph Beuys, George Brecht, Bazon Brock, Jim Dine, Red Grooms, Al Hansen, Roy Lichtenstein, Youri Messen-Jaschin, Marta Minujin, Claes Oldenburg, Robert Rauschenberg, Wolf Vostell. Sin olvidar la influencia en otras latitudes como el caso de los venezolanos: Antonieta Sosa, Pedro Terán, Diego Barboza, Roberto Obregón para nombrar sólo algunos que empezaron con este nuevo arte y su particular manera de acercar la realidad a partir del quiebre de la misma.\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 08:59 No hay comentarios.:\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 09:24 No hay comentarios.:\nRuidos para niños lunáticos 2\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 04:00 No hay comentarios.:\nRuidos para niños lunáticos 1\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 14:02 No hay comentarios.:\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 09:52 No hay comentarios.:\nAntonieta Sosa tejiendo hasta el infinito\nDesde el año 1999 la artista Antonieta Sosa ha desarrollado en varias ocasiones el perfomance Tejido amarillo, azul y rojo al infinito. Valiéndose del tejido la artista entra en un reino cauteloso, reservado y reiterativo para crear una larga bandera venezolana. En una de esas versiones del perfomance, junto a María Elena Ramos mantuvieron el ritual del tejido durante ocho horas con un sentido más próximo a la oración, apuntando a una escena cercana a la conformada por el diálogo interno y el rosario en mano, en medio de un contexto enmarcado por la crisis del hecho político y, por extensión, de lo social.\nLa acción de Sosa es entregarse y hermanarse con la energía en su estado positivo, en tanto se retira al margen de los esperados discursos extremos y violentos tan típicos del contexto y calcados en distintas expresiones ya sean artísticas o lejos de ellas. La acción propone por un rato retirarse del vertiginoso discurso racional y defensivo, envolverse en el silencio y entregarse, por medio del acto de tejer, al diálogo introspectivo, a la necesaria charla con Dios, el universo, la vida o cualquier ente supremo e inabarcable que atienda estas oraciones empujada, sobre todo, por una estación que no deja afuera el horizonte caótico, el odio o la voz del miedo.\nDesde su individualidad la artista construye un espacio destinado a los buenos deseos, al dar y esparcir las invisibles semillas que conlleven un panorama menos agobiante. En este sentido, la obra se justifica al ser portavoz de un deseo colectivo y una respuesta ante un ambiente nebuloso y complejo donde las emociones gobiernan gran parte del público venezolano.\nPor tal razón, la obra milita en el campo de los deseos e importa en medida que se opone a extender la palabra llena de miedo, angustia o rencor. El evento se resiste al movimiento físico y evidente porque crea movimiento en otro niveles a través de las manos del silencio y la fuerza de la mente, lo que conlleva a que desborde la lógica y la mirada práctica como cualquier ritual y trance afuera de los hábitos y costumbres sociales. Su naturaleza esta dada a olvidar lo aprendido y solo dar, sin la razón de intermediaria. Si bien representa los colores patrios, tan apegados actualmente, con ellos también se crea un símbolo, la idea de tejer pacientemente un país, algo que no le corresponde solo a un grupo minúsculo.\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 09:36 No hay comentarios.:\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 12:48 No hay comentarios.:\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 12:37 No hay comentarios.:\nPublicadas por Jairo Rojas Rojas a la/s 17:28 No hay comentarios.:\nEl roce de las voces / Bravo + Italiano + OdP (2019)\n"Soy el lugar donde el Señor tiende la Luz que Él es." (*)