Una referencia académica | Cincuenta Aniversario Retamar\nEs norma del Colegio, aprovechando la Semana de las Ciencias, celebrar diversas actividades académicas presentando los proyectos de investigación de los alumnos de cursos superiores a los alumnos de cursos inferiores.\nCon este motivo se ha inaugurado, coincidiendo con la festividad de San Alberto Magno Patrono de las ciencias, la exposición retrospectiva de los Cincuenta Años de enseñanza en Retamar –en el vestíbulo del Edificio Central–, en donde se vislumbran los fundamentos de nuestra labor académica.\nCon la exposición se quiere reconocer a todos aquellos que han permitido que la Excelencia Académica haya sido una constante en estos años. Por este motivo se han tomado los siguientes acuerdos:\nEn Madrid a veintisiete de octubre de dos mil quince, REUNIDOS los miembros del Consejo de Administración de Retamar S.A. y los Patronos de la Fundación de Iniciativas Sociales Retamar, bajo la presidencia de Don Juan Manuel de Toro Martín y actuando como secretario Don Fernando Moreno Cea, y con el conocimiento y aprobación previa de Asociación de Padres del Colegio Retamar, ACUERDAN lo siguiente.\nPRIMERO: con motivo de las celebraciones por el Cincuenta Aniversario del Colegio Retamar establecer como principales áreas de actividad, desarrolladas en estos años y que marcan el trabajo actual y futuro del Colegio:\nLa enseñanza de los idiomas.\nLa labor y fomento de la investigación con reconocimiento nacional e internacional.\nLa implantación de sistemas de excelencia que permitan el conocimiento de otros modelos y culturas.\nLos programas de atención especializada a alumnos con alguna dificultad académica.\nLas iniciativas para la oratoria, declamación, redacción y debate.\nEl fomento de la apreciación musical.\nLa orientación de los Ciclos de Formación Profesional hacia una inserción laboral eficiente.\nSEGUNDO: examinadas las candidaturas presentadas, por el Comité establecido para este fin, todos los miembros por unanimidad, establecen los siguientes reconocimientos a las personas que han impulsado esas áreas, durante décadas, con el apoyo de todo el profesorado del Colegio.\nPor la implantación de la enseñanza del inglés en Retamar y su reconocimiento oficial en los exámenes de Cambridge: Mr. Philip Muller y Mr. Anthony Matthews.\nPor las labores de investigación y su fomento entre los alumnos, con reconocimiento nacional e internacional: D. Álvaro García Velázquez (+); D. Tomás García de Andrés; D. Ricardo Moreno Luquero y D. José Francisco Romero García.\nPor la implantación de sistemas de excelencia en la educación, fomentando entre nuestros alumnos y profesores el conocimiento de otros modelos y culturas, por medio del Bachillerato Internacional: D. Antonio Díaz Argüelles.\nPor la coordinación de Programas y la atención especializada de alumnos con alguna dificultad académica: D. Andrés Barba López (+); D. Julio Gallego Codes y D. Juan Manuel Rossignoli Susin.\nPor el desarrollo de iniciativas para la oratoria, declamación, redacción y debate: D. Miguel Ángel Pérez Eguibar (+); D. Juan Yebra de la Cruz y D. Javier López Balda.\nPor su iniciativa y tesón en el fomento de la apreciación musical en los alumnos: D. Pedro Fuentes Barquero.\nPor la puesta en marcha de los estudios de tarde y de la Formación Profesional en Retamar, como un proyecto inseparable del Colegio, a D. Vicente Quintanilla Vaquero.\nTERCERO: como muestra de la formación recibida por todos los alumnos en estos cincuenta años, reconocer los resultados académicos de los alumnos que durante sus doce años en Retamar recibieron el Premio de Estudio como manifestación de su esfuerzo, capacidad y buen hacer, que les ha llevado a una preparación óptima para su desarrollo humano y profesional:\n1977 Joaquín Torrente García de la Mata Licenciado en Derecho en la Universidad San Pablo – CEU.\nEn la actualidad, Registro Mercantil de Guipúzcoa.\n1981 Ignacio Gómez-Llano González Ingeniero de Telecomunicaciones por la Universidad Politécnica de Madrid.\nTras trabajar como Ingeniero de sistemas en IBM y en Accenture, se incorporó al Banco Central Hispano en el Área de Calidad. Tras la fusión con el Santander pasó a la División América como Responsable de Costes. Después responsable de Calidad del Grupo.\nEn la actualidad responsable de Experiencia de Cliente en la División de Banca Comercial del Grupo Santander.\nLuis Pérez de Ayala Becerril Licenciado en Derecho y Diplomado en asesoramiento de empresas, con Matrícula de Honor y premio extraordinario de licenciatura (ICADE).\nSecretario general de la empresa ENAGAS, S.A.\nEn la actualidad, socio del despacho Cuatrecasas, en el puesto de coordinador del área de derecho público y administrativo.\n1982 Ángel Martínez Aldama Licenciado en Derecho y en Ciencias Económicas y Empresariales (ICADE) Universidad Pontificia Comillas.\nDesde 1995 en INVERCO (Asociación de Instituciones de Inversión Colectiva y de Fondos de Pensiones), en la actualidad es su Presidente.\n1986 Alberto Barragán Frade Licenciado en Economía por la Universidad de Atlanta (USA) y MBA por el INSEAD (Fontainebleau, Francia).\nActualmente Director de la oficina en España del Grupo Banco Europeo de Inversiones (BEI).\n1989 Jesús Casado Navarro-Rubio Licenciado en Derecho por ICADE, Universidad Pontificia Comillas, y MBA de ESADE.\nCon estudios de post-grado en la Karls Universität (Alemania), en la Escuela Diplomática de Madrid y en el Instituto de Ciencias Políticas de Paris.\nEn la actualidad, Director General Adjunto del Instituto de la Empresa Familiar y Secretario General del European Family Busineses.\n1990 Íñigo Martínez-Echevarría Castillo Doctor en Derecho Civil por la Universidad Complutense.\nDoctor en Derecho Canónico por la Pontificia Università della Santa Croce.\nOrdenado sacerdote en 2008 y ejerciendo su atención pastoral en Australia.\nJuan Antonio Díaz González Doctor en Medicina por la Universidad Autónoma de Madrid.\nMédico residente en el Hospital Gregorio Marañón. Visitante en el Memorial Sloan Kettering Cancer Center de Nueva York. Oncólogo en la Clínica Universitaria de Navarra. Profesor Titular en la Facultad de Medicina de esa Universidad, y Executive Assitant al Vicerrector.\n1991 Álvaro Zabala Hartwig Ingeniero de Caminos Canales y Puertos por la Universidad Politécnica de Madrid. Master in Business Administration por el IESE.\nTras ejercer de ingeniero en TYPSA, ha pasado a ser Director General del Colegio de Enseñanza Media Andel.\nÁlvaro Olivares Ynzenga Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por el CUNEF.\nTras trabajar en Londres en Goldman Sachs, como Executive Director en la división Fusiones y Adquisiciones y Corporate Finance, se incorporó como socio a Corpfin Capital, firma de capital riesgo, ocupando los cargos de Presidente y Consejero de empresas como Logiters, Kiwoko y Grupo Segur.\n1994 Alberto Lerena Montiel Ingeniero Naval por la Universidad Politécnica de Madrid.\nTrabajó en el Astillero Navantia de Cartagena en la construcción de submarinos para la Armada Española, en Acciona en mantenimiento de la flota del Estrecho.\nEn la actualidad trabaja en J. Ronco, y Cia, empresa consignataria de buques, en su base de Almería.\n1995 Álvaro San Martín Martín Pozuelo Licenciado con Premio Extraordinario en Economía por la Universidad Autónoma de Madrid.\nExecutive MBA en el IESE y PhD en Management, especialidad de comportamiento humano, por INSEAD.\nEn la actualidad Profesor del Departamento de Dirección de Personas en las Organizaciones en el IESE.\n1996 Javier González Jiménez de la Espada Licenciado en Administración de Empresas por el CUNEF\nTrabajó en Goldman Sachs en el área de fusiones y adquisiciones en Londres y Madrid.\nActualmente es responsable en Europa del departamento de fusiones y adquisiciones de BBVA.\nCarlos Martínez de Albornoz Torrente Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid y la Bartlett School of Architecture de Londres (University College London).\nTrabaja con el arquitecto inglés David Chipperfield en Londres y posteriormente con los arquitectos españoles Mansilla y Tuñón como socio.\nEn 2005 comienza su actividad docente en la Fundación Pedro Barrié de la Maza en Vigo, que posteriormente ha continuado en la Universidad Internacional de Cataluña en Barcelona, la Universidad de Hasselt en Bélgica y como miembro del jurado de la escuela de arquitectura de la Universidad de Princeton en Estados Unidos.\n1997 Paul Muller Aguirre Licenciado en Ciencias Físicas por la Autónoma de Madrid, especialidad en Física Teórica.\nDoctor en Teología Litúrgica.\nOrdenado sacerdote en 2014 y ejerciendo su atención pastoral en Málaga.\n1998 Javier San Román López Licenciado en Derecho y Ciencias Empresariales con Matrícula (ICADE, E-3), Universidad Pontificia de Comillas. Matrícula de Honor Global en Derecho y Sobresaliente en Empresariales.\nTras trabajar como abogado en el Despacho de Uría. En la actualidad es Director de la Asesoría Jurídica y el COO en funciones de Bank of América Merrill Lynch en España.\nFrancisco Gil Recio Ingeniero Agrónomo por Universidad Politécnica de Madrid.\nActualmente, profesor de Matemáticas en Bachillerato en el Instituto Ignacio Aldecoa de Getafe.\nJavier Echave Espot Licenciado en Derecho y Administración y Dirección de empresas (ICADE) Universidad Pontificia de Comillas.\nMBA en London Business School.\nLos últimos 8 años ha trabajado en el Aeropuerto de Heathrow, en Londres. Actualmente ocupa el puesto de Finance Director, miembro del Comité de Inversiones y Chairman del Airport Fire Safety Board.\n1999 Enrique de Alba Giner Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid.\nActualmente es el responsable en Barcelona de una empresa inmobiliaria.\nJosé Luis Burón Martínez Ingeniero Industrial, especialidad de Automática y Electrónica, por la Universidad Politécnica de Madrid.\nResponsable del grupo de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la dirección de Innovación Tecnológica de Acciona Infraestructuras (la división de Construcción de Acciona).\n2000 Felipe Blanco Gómez Ingeniero industrial por la Universidad Politécnica de Madrid en la especialidad Organización Industrial. Número uno de su promoción.\nSe trasladó a Londres para trabajar en la división de banca de inversión de JPMorgan como "trader" y posteriormente a Hong Kong para cubrir el mercado asiático dentro de la misma empresa.\nActualmente trabaja como directivo en las oficinas de Goldman Sachs en Hong Kong.\nJorge Blanco de Haro Licenciado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas (ICADE, E-3) Universidad Pontificia de Comillas.\nActualmente trabaja en Lazard, banco de inversión americano, donde se dedica al asesoramiento financiero en operaciones corporativas, ocupando la posición de “Vice President” en la oficina de Madrid.\n2001 Lorenzo Martínez Albornoz Ingeniero Superior de Telecomunicaciones por la Universidad Politécnica de Madrid, graduado con Matrícula de Honor.\nTrabajó en Alemania en Siemens AG como ingeniero en el diseño de redes y dispositivos de telefonía móvil de última generación. Después trabajo en Londres para JP Morgan en su división de Banca de Inversión en el departamento de Fusiones y Adquisiciones y en Goldman Sachs llegando a ser Director Ejecutivo responsable de las inversiones para todo el sur de Europa.\nEn 2014 constituye GPF Capital en España para invertir en el desarrollo y crecimiento de PYMEs españolas.\n2002 Francisco Fernández-Daza Mijares Ingeniero Industrial & Executive MBA.\nResponsable de Flotas de Organismos Públicos en Ford España\nProfesor de Máquinas Eléctricas en ICAI.\nJoaquín Verdú Ricoy Doctor en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid. Investigador en el Departamento de Zoología y Antropología Física de dicha universidad.\n2003 Manuel González Ortega Ingeniero Industrial por la Universidad Politécnica de Madrid, con doble grado por la Universidad de Cranfield, Reino Unido.\nMBA por INSEAD Business School.\nCarrera profesional dedicada a la Consultoría Estratégica, en The Boston Consulting Group, en la industria de la Energía.\n2004 Guillermo Fernández Daza Mijares Licenciado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas (ICADE, A-3) Universidad Pontificia Comillas.\nTrabajó en el Deutsche Bank y en la actualidad es Abogado Asociado Senior en el bufete de Pérez-Llorca.\nTambién es profesor de Contratación Mercantil en la Universidad Carlos III de Madrid.\nJavier María Medina Manresa Ingeniero Industrial por la Universidad Politécnica de Madrid\nTras trabajar en Accenture y FCC en el área Internacional, en la actualidad desempeña dirección de obra del proyecto de implantación de sistemas de IT para la construcción del metro de Riad .\nIgnacio García Errandonea Licenciado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas (ICADE, E-3) Universidad Pontificia de Comillas.\nHa ejercido siempre como abogado procesalista: primero en Garrigues, luego en Hogan Lovells y actualmente en GMQ Abogados.\n2006 Luis Miguel Samperio Matilla Con una formación autodidacta en materias de Arquitectura por la Universidad Politécnica de Madrid, Ingeniería Informática por la Carlos III y Psicología por la UNED, y otras materias en Harvard, Stanford, MIT...\nActualmente trabajando en 3 proyectos:\n- Secretario Académico del "I Congreso Internacional sobre el Porvenir de la Humanidad" organizando por la Rey Juan Carlos.\n- Director Creativo de un proyecto emprendedor y ONG que, en colaboración con el Centro de Tecnología Biomédica de la Universidad Politécnica de Madrid y el Instituto Español de Resiliencia: "The Institute of Joy of Quirimbas"\n- Y, desarrollo de una nueva startup relacionada con la Realidad Virtual y la Neurociencia de la Personalidad, llamada "PersonalityVR".\n2007 Pablo López Antuñano Ingeniero Industrial por la Universidad Politécnica de Madrid y l'Ecole Centrale de Lyon\nTras trabajar en la empresa industrial suiza Omya, líder mundial en producción de carbonato de calcio, trabaja en Lorena (norte de Francia) como Ingeniero de Producción en la fábrica de papel de Clairefontaine.\nÁlvaro Orejana Martín Ingeniero Industrial por la Universidad Politécnica de Madrid.\nTras dos años en desarrollando proyectos de eficiencia energética, ha preferido reorientar su dedicación este año hacia la docencia en el Colegio Andel.\n2008 Jaime García Errandonea Licenciado en Administración y Dirección de Empresas (ICADE E-2) Universidad Pontificia Comillas.\nDesde que finalizó la carrera ha trabajado en el BBVA, actualmente en Colombia.\n2009 Jaime Gadea Esteban Licenciado en Farmacia por la Universidad Complutense de Madrid y actualmente estudiando Derecho por la Universidad Rey Juan Carlos\nEs consultor Estratégico y Tecnológico en Indra Sistemas, realizando proyectos de consultoría estratégica y participando en la implantación de los Sistemas de Información de varios Hospitales en España.\n2010 Antonio Fraile del Rio Grado en Ingeniería Industrial en Tecnologías Industriales por la Universidad Politécnica de Madrid.\nAhora estudiante en el Máster en Ingeniería Industrial en la misma universidad.\nFrancisco Javier López Rivero Estudiante de sexto año (2º del Máster) de Ingeniería Aeronáutica por la Universidad Politécnica de Madrid, Grado en Ingeniería Aeroespacial: 3 cursos en Madrid y un año en Aquisgrán (Alemania).\nIgnacio Villalón Fornés Ingeniero Civil por la Universidad Tecnológica de Kaunas (Lituania), en la actualidad estudia el máster en la misma especialidad y lo compatibiliza trabajando en una empresa de construcción.\n2011 Jorge Gallud Cano Estudiante del Máster en Ingeniería Industrial, tras acabar el año pasado el grado en ingeniería en tecnologías industriales.\nRamón Rodrigáñez Riesco Doble Grado y Master en Ingeniería Industrial de ICAI y la Ecole Centrale Paris.\nGrado en Economía Aplicada de la Universidad Paris Dauphine\nBeca Fulbright para Master el año que viene en USA (probablemente Stanford).\n2012 Rodrigo Aranguren Carmona Estudiante de Ingeniería en Tecnologías Industriales (último año) en la Universidad Politécnica de Madrid. Especializado en Automática y Electrónica (robótica, circuitos integrados, programación de sistemas...).\nGonzalo de Gracia Ruiz-Constantino Estudiante de Ingeniería Aeronáutica en la Universidad Politécnica de Madrid.\nJaime Martínez Barahona Estudiante de doble grado de Comunicación Audiovisual y Publicidad con el título propio de Social Media Management en su último año.\nAl tiempo, trabaja como técnico y director de programas de radio especializados en videojuegos, que además diseña y adapta para discapacitados.\n2013 Ignacio Iber Díaz Estudiante de tercero de Ingeniería Industrial en el ICAI Universidad Pontificia Comillas.\nJesús Martín Mallo Estudiante de tercer curso en la Escuela de Ingenieros Industriales de la Universidad Politécnica de Madrid.\n2014 Raimundo Alonso Álvarez Estudiante de 2º Curso de Ingeniería Industrial en ICAI Universidad Pontificia Comillas.\nJorge Álvaro Gómez Felices Estudiante de doble grado en Psicología y Criminología.\nFrancisco Javier López Garayalde Estudiante de segundo curso de Ingeniería Industrial en ICAI Universidad Pontificia Comillas.\nLuis Sánchez Izquierdo Estudiante de segundo curso de grado en Física en la Universidad Autónoma de Madrid.\nCUARTO: al ser conscientes de que en la relación anterior pueda haber algún pequeño error, pues de los primeros años no se dispone de una información exhaustiva, pedimos de antemano, si fuera el caso, disculpas y dejamos abierta la posibilidad de modificarla con los nuevos datos que se puedan aportar al respecto.\nQUINTO: los nombres citados, tanto de profesores como alumnos, son sólo una simple muestra, que responde a dos simples criterios. En el caso de los profesores los que, de una u otra manera, han trabajado en los comienzos de las áreas seleccionadas y, en el caso de los antiguos alumnos, los que obtuvieron durante su estancia en el Colegio los doce Premios de Estudio. Son muchos los que, quizás con más méritos, no se les ha podido citar. En cualquier caso, se desea extender la felicitación y agradecimiento a todas las personas que trabajan o han estudiado en Retamar y a cuentos han colaborado de una u otra forma con el Colegio durante estos cincuenta años\nY sin más asuntos que tratar, los asistentes firman el acta de la reunión y se levanta la sesión a las catorce treinta del día veintisiete de octubre de dos mil quince.\nDurante décadas en España, el idioma extranjero en los colegios fue el francés, pero cuando surge Retamar en 1966 no se tiene duda: sus alumnos estudiarán inglés y hablarán inglés, con independencia de aprender algún otro idioma.\nHoy, en plena celebración de nuestros Cincuenta Años, además de los 2200 alumnos que estudian inglés y en inglés (también los de FP), 900 trabajan el francés y 150 el alemán, idiomas que hemos incorporado a nuestro currículo con el correr de los años.\nA estos alumnos, actualmente les dan clase un total de 38 profesores que imparten English, Work Shop, Natural Science, Social Science, Arts and Crafts, Physical Educación, Biology, Economy, Music e incluso, algún año, Classic Culture, además de Français y Deutsch. Desde 1º de Primaria hasta 2º de Bachillerato, se superan con amplitud las exigencias de los modelos bilingües.\nDesde el comienzo los docentes de Inglés fueron profesores de países de habla inglesa para asegurar desde el primer momento la calidad de esta disciplina. Philip Muller y Barry Cole dieron esos primeros pasos en Retamar, organizaron el Departamento de Idiomas y asentaron entre nuestros alumnos un interés por aprender lo que entonces querían que fuese su segundo idioma. Desde esos primeros años llegaron al colegio muchos profesores ingleses, irlandeses, estadounidenses, australianos, keniatas, nigerianos… William Murphy, Anthony Mattews, Robert Philips, Kieran Osborne, Jim O’Hanlon, Christopher Tye, Peter Omondi, Barry Delany, Dale Farmer, David Gasden, Frank Monagle… imposible incluir a todos; y estos, acompañados de excelentes profesores españoles: primero Ángel Sánchez Ramiro y luego muchos más: Rafael Robles, David Sánchez, Miguel Fernández Cuenca, Javier Carnota, Luís Suárez…. También imposible mencionarlos a todos.\nRetamar, de la mano de Anthony Mattews, en la década de los ochenta, abrió la puerta de los exámenes externos como la forma más segura de comprobar la calidad de nuestra enseñanza de inglés; al principio, para algunos alumnos, y cada vez de manera más cuantiosa; miles de alumnos han pasado pruebas principalmente de la Universidad de Cambridge tanto en su versión Young Learners (Starters, Movers, Flyers) como en sus exámenes académicos Preliminary English Test, First Certificate, Advanced y Proficiency.\nLos datos que conservamos, de los últimos años, nos presentan 2187 alumnos que han obtenido en el Colegio el PET, 1913 el First, 621 el Advanced y 236 el Proficiency.\nUna preocupación permanente del Departamento de Idiomas del Colegio ha sido utilizar las técnicas de enseñanza más avanzadas en cada momento y participar en eventos que faciliten su dominio.\nUna muestra de ello es el método implantado recientemente en los primeros años de Primaria. En la actualidad en el Reino Unido se enseña el idioma en sus primeras fases (Lectura, escritura, ortografía, comprensión lectora) con los diferentes métodos de Phonics; de ellos el más extendido es el creado por Ruth Miskin, Read Write Inc. Éste es el método que hemos adoptado nosotros: aplicamos directamente la metodología y las técnicas utilizadas con niños británicos para aprender a leer y a escribir, que, además, cumplen con los requisitos exigidos por el gobierno británico. Phonics enseña todas las habilidades lingüísticas de una manera organizada, desde las más simples a los elementos más complejos del código de idioma.\nLa enseñanza de inglés en Retamar se complementa para un buen número de alumnos con estancias en países anglosajones. El primer curso en Irlanda lo tuvimos el verano de 1970 con más de 60 alumnos; después las convivencias en el Condado de Caven en verano; desde 1995 la estancia de temporadas en Blackpool primero, después en Dublín y ahora, además en Washington, Chicago, Johannesburgo, etc.\nNuestro objetivo es lograr que la mayoría de los alumnos que terminan sus estudios en Retamar hayan conseguido, al menos, el CAE, para tener los conocimientos que les permitan estudiar completamente en inglés cualquier carrera en España o en el extranjero, si así les conviene. No estamos lejos.\nEsta información será ampliada en la Jornada del 11 de Marzo, de acuerdo con el calendario establecido para las celebraciones del Cincuenta Aniversario.\nLO QUE REPRESENTAN EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y LOS CONCURSOS ACADÉMICOS PARA EL COLEGIO\nEn Retamar procuramos atender a cada alumno individualmente, para que desarrolle todas sus potencialidades. Por eso la creatividad, el afán de saber y el fomento de la investigación de los alumnos son habituales en la labor educativa del Colegio desde su comienzo en 1966.\nYa en los primeros meses de la vida del Colegio, siguiendo el modelo de Gaztelueta, se fomentó la participación en actividades complementarias al curriculum oficial para desarrollar aptitudes y adquirir las competencias correspondientes. Actualmente, un buen número de alumnos de los últimos cursos de Primaria, ESO y Bachillerato, se integran de manera voluntaria en equipos de trabajo para desarrollar su inquietud investigadora (les llamamos pomposamente “jóvenes investigadores”).\nLa preparación y participación en concursos y olimpíadas científicas de ámbito local, nacional e internacional son herramientas de excelencia en la formación intelectual en la ESO y el Bachillerato. Y por este motivo los Departamentos de Ciencias y Humanidades, al comienzo de cada curso, elaboran un calendario de actividades internas y externas que permite fijar objetivos y medios necesarios en cada materia.\nLos reconocimientos que instituciones y organismos relacionados con la Educación han concedido al Colegio Retamar y a sus profesores a lo largo de estos 50 años, y los numerosos premios alcanzados por nuestros alumnos, son el resultado de este trabajo.\nEn cada vínculo, de las siguientes áreas, se puede encontrar la relación completa de alumnos o profesores, que han recibido esas distinciones:\nReconocimientos al Colegio por su labor de educación y formación, y a sus profesores\n35 Premios Extraordinarios de Bachillerato y FP en la Comunidad de Madrid y 11 Premios Nacionales.\nDiplomas de Bachillerato Internacional: Desde 1980 obtuvieron el Diploma 275 alumnos.\nOlimpíadas: Física, Química, Biología, Matemáticas, Filosofía, Economía, Geografía e Historia. Con amplio elenco de más de 150 medallas entre la fase local, nacional e internacional. Para facilitar la globalidad de la información incluimos otras actividades de esas áreas en que se ha tenido un meritorio resultado, avalado por el reconocimiento externo.\nCertamen Jóvenes Investigadores: es el único certamen organizado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y el Instituto de la Juventud. Promueve la investigación entre los jóvenes mediante la concesión de premios a trabajos realizados sobre investigaciones básicas o aplicadas, o prototipos relacionados con cualquiera de las áreas del currículo de la Enseñanza Secundaria, el Bachillerato y la Formación Profesional. Hemos recibido 34 premios nacionales y 4 premios internacionales\nConcursos de robótica y programación: los más recientes de CanSat, Volare y Zero Robotics (pocos colegios de España figuran en estos últimos foros).\nOtros concursos y convocatorias: Desde los premios obtenidos casi ininterrumpidamente desde 1994 en Fisica 2000 (CDL), los de matemáticas con su gran diversidad de pruebas, en la Convocatoria Nacional D. Bosco a la Investigación e Innovación Tecnológica, en el Premio San Viator a la Investigación en Ciencias y Humanidades, hasta las convocatorias más recientes de los Concursos de Debate y de Oratoria en Inglés de la Comunidad de Madrid o el Concurso Young Business Talents y tanto otros como la reciente obtención del primer premio Nacional del XVI Concurso Hispanoamericano de Ortografía en noviembre de 2015.\nLa realización de un Extended Essay, requisito indispensable para obtener el Diploma del Bachillerato Internacional\nTodos estos resultados no serían posibles sin el apoyo de los padres, el esfuerzo de los alumnos y el empeño de profesores con amplia experiencia, entusiasmo y dedicación a la tarea de fomentar en los alumnos el afán de saber.\nReconocimientos al Colegio por su labor de educación y formación y a sus profesores\nPremios Extraordinarios de Bachillerato y Formación Profesional\nMonografías de Bachillerato InternacionalDiplomas de Bachillerato Internacional\nPremios en Olimpiadas de Física\nPremios en Olimpiadas de Química\nPremios en Olimpiadas de Matemáticas\nPremios en Olimpiadas de Ciencias Sociales\nBACHILLERATO INTERNACIONAL EN RETAMAR\nEn Retamar el modo de tratar a los alumnos de excelencia durante el Bachillerato es por medio del Bachillerato Internacional. En febrero de 1978 Retamar obtuvo la autorización de la Organización del Bachillerato Internacional, con el número 3 de España. Fue, por tanto, uno de los colegios pioneros para desarrollar el programa del Diploma e inscribir candidatos para los exámenes correspondientes. La primera promoción de Diplomados terminó en 1980. Desde entonces muchos de nuestros alumnos han obtenido el título de Bachiller Internacional. Vale la pena recordar los nombres de los antiguos alumnos de la primera promoción de Bachillerato Internacional en Retamar que optaron por seguir este camino con fe en el nuevo camino abierto en el Colegio y al que siguieron otros muchos.\nEn Retamar el B.I. actualmente está integrado, tanto en el Bachillerato de Ciencias, como en el de Humanidades y Ciencias Sociales. Y se recomienda no sólo a los alumnos que piensan continuar los Estudios Superiores en otro país, sino también a los que quieren abrirse a opciones intelectuales más amplias, y están dispuestos, con afán de superación, a realizar un esfuerzo complementario. Obtener el correspondiente Diploma del BI les permite equipararse con bachilleres de otros países de reconocido prestigio científico y cultural, al contar con doble titulación: Bachillerato Nacional e Internacional.\nEl desarrollo del programa del Bachillerato Internacional requiere la coordinación de un equipo de profesores cualificados, que deben cumplir los requisitos establecidos por esa organización internacional, y el esfuerzo e interés personal de los alumnos que libremente se comprometen a seguir este plan de estudios, compatible con el Bachillerato Nacional.\nEl número de alumnos que cursan este Programa ha ido creciendo de manera gradual a lo largo de los años, en la actualidad lo cursan más del treinta por ciento de los alumnos de cada promoción. Se matriculan para seguir este Programa que requiere un seguimiento personalizado y ofrece la posibilidad de compartir esfuerzos y el empeño por cumplir los plazos y requerimientos de este plan de estudios tan exigente.\nActualmente el IB trabaja con 4.276 colegios de 147 países para ofrecer sus tres programas a aproximadamente 1.300.000 alumnos. En España, junto a Retamar, ofrecen el Programa de Diploma 84 centros.\nLas monografías realizadas por nuestros alumnos han sido dirigidas por profesores de Física, Química, Matemáticas, Biología, Informática, Geografía, Economía, Filosofía, Lengua y Literatura e Historia. Disponemos de la relación completa desde 1993.\nNo podemos dejar sin citar a quienes fueron protagonistas de su puesta en marcha en el Colegio: Anthony Matthews, durante muchos años coordinador del Diploma, junto a Antonio Díaz Argüelles. Y a Ignacio López-Jurado, José Landín, Gregorio Perlado, Juan José Sarmiento, que desde la dirección del Colegio impulsaron el desarrollo de este programa desde los primeros años; y a los profesores que con su esfuerzo, entusiasmo y buen hacer consiguen que los resultados de Retamar y otros colegios de España estén por encima de la media mundial en la puntuación del Diploma.\nVER LISTADO DE ALUMNOS CON DIPLOMA BI\nVER MONOGRAFÍAS REALIZADAS POR NUESTROS ALUMNOS BI\nProgramas de atención especializada a alumnos con alguna dificultad académica\nDesde la puesta en marcha de Retamar el Departamento de Orientación tuvo un papel preponderante asistiendo, asesorando y apoyando a los distintos estamentos que constituyen la comunidad educativa: padres, profesores y alumnos, con independencia de que gran parte de los profesores participaban en la puesta en marcha de sus programas. Andrés Barba López desde su incorporación a Retamar en 1970 se ocupó de esta labor, contando con la colaboración ininterrumpida de Julio Gallego Codes. La incorporación de nuevos psicopedagogos y profesores especialistas han permitido desarrollar el camino emprendido.\nDesde el comienzo, con los alumnos se han venido realizando dos acciones simultáneas: la que se lleva a cabo con todo el alumnado para conocer sus características personales (y que supone pasar distintas pruebas colectivas) de la que se realiza con alumnos que presentan alguna dificultad o singularidad extraordinaria y que supone efectuar una exploración individual y más personalizada.\nLas pruebas colectivas: en la actualidad se realizan en 5º de primaria, 1ºESO, 3ºESO, 1º de Bachillerato y Ciclos Medios de Formación Profesional. A través de diferentes test se explora la capacidad intelectual de los alumnos, su personalidad y además, en 1º de Bachillerato, sus intereses profesionales. De esta forma el preceptor del alumno dispone de más datos para poder realizar una orientación completa de su futuro coordinando el conocimiento que posee de su capacidad, su personalidad y sus intereses profesionales. En el curso 2014/2015 se evaluaron, a través de los test colectivos, a 737 alumnos.\nLos estudios psicopedagógicos individuales: se realizan a través de una serie de pruebas que el Departamento de Orientación posee y que sirven para evaluar la capacidad intelectual, personalidad y desarrollo del alumno. Los test y pruebas de que dispone el Departamento abarcan diversas áreas (cognitivas, sociales, conductuales, de personalidad, psicológicas, etc.) y se actualizan y renuevan cada año con los últimos avances que ofrece la pedagogía y la psicología. En el curso 2014/2015 se realizaron cerca de cincuenta estudios psicopedagógicos individuales.\nAula de Estimulación Multisensorial y Aula de Psicomotricidad: Los alumnos que, en la educación primaria, tienen retrasos escolares significativos reciben refuerzo educativo, que puede mantenerse durante el curso escolar o bien extinguirse en un momento dado cuando el alumno supera sus dificultades. En el curso 2014/2015 se atendieron a 50 alumnos en las Aulas de Estimulación Multisensorial. Y en el Aula de Psicomotricidad a 25 alumnos.\nRefuerzos académicos: los alumnos que lo necesitan son atendidos de manera individual o en grupos muy reducidos para afianzar sus conocimientos. En el curso 2014/2015 fueron más de doscientos los alumnos los que participaron en este Programa.\nEl Departamento de Orientación coordina los horarios, repartos y atención de alumnos con apoyo y refuerzo al comenzar el curso académico para dar un servicio eficaz. Al mismo tiempo supervisa la labor de los profesores de apoyo y del psicomotricista los cuales elaboran un informe de las áreas trabajadas y del progreso del alumno en las mismas. Este registro de acciones permite, en cursos sucesivos y a futuros profesores, conocer sus logros, necesidades y preparar mejor su actuación educativa.\nAl comenzar cada curso escolar, el Orientador del centro se reúne con los profesores de las distintas etapas con el fin del transmitirles la información singular que posee de sus alumnos para que se efectúe un adecuado seguimiento y trato de los alumnos que requieren alguna consideración especial.\nPrograma de Sincronización Académica: Ante el incremento constante de movilidad profesional en un mundo cada vez más globalizado, y a la vez con unos modelos educativos muy diferentes, hemos detectado la necesidad de contar con un Programa de adaptación y sincronización para las incorporaciones de alumnos que provienen de otros sistemas educativos, de manera que se sigan potenciando las competencias que traen y, de manera gradual, vayan adquiriendo las competencias de nuestro sistema educativo, sin tensiones ni frustraciones innecesarias.\nTodos estos Programas son exclusivamente de carácter interno, pues no tenemos alumnos catalogados por la Autoridad Educativa como alumnos de Necesidades Especiales de aquí que todos nuestros alumnos se examinen con normalidad en las pruebas de la Comunidad Autónoma y sus resultados se contabilicen en la media del centro. Los resultados obtenidos el último curso en la prueba de diagnóstico:\nDesde el comienzo de Retamar la Formación Profesional ha estado ligada a su proyecto educativo. En 1969 fue autorizada por el Ministerio de Educación una Sección de Formación Profesional vespertina de primer y segundo grados, cuya finalidad primordial ha sido siempre llevar a cabo una labor social, tanto para familias con bajos recursos económicos, como para alumnos cercanos al fracaso escolar, y que requieren unos estudios muy prácticos y un equipo de profesores muy motivador.\nAl desaparecer las denominadas FP1 y FP2 que se venían ofertado desde el comienzo, se procedió a sustituirlo por los actuales Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior (2001), también en turno vespertino. Los Ciclos que se imparten en Retamar han ido aumentando su oferta de manera gradual, ante la demanda que se viene detectando y que en estos momentos es la siguiente, con mención al año de implantación:\nAcceso a Grado Medio (2010)\nGrado Medio de Gestión Administrativa 1 (2001)\nGrado Medio de Gestión Administrativa 2 (2002)\nGrado Medio de Sistemas Informáticos 1 (2013)\nGrado Medio de Sistemas Informáticos 2 (2014)\nAcceso a Grado Superior (2007)\nGrado Superior de Administración y Finanzas 1 (2001)\nGrado Superior de Administración y Finanzas 2 (2002)\nGrado Superior Administración de Sistemas Informáticos en Red 1 (2001)\nGrado Superior Administración de Sistemas Informáticos en Red 2 (2002)\nDesarrollo de Aplicaciones Multiplataforma 1 (2001)\nDesarrollo de Aplicaciones Multiplataforma 2 (2002)\nGrado Superior Desarrollo de Aplicaciones Web 2 (2015)\nAunque Retamar realiza esta labor social de la que se han beneficiado centenares de alumnos a lo largo de los cincuenta años de existencia del Colegio, solo el 9% del alumnado proceden del propio centro. El 91% restante proceden de otros centros, sobre todo IES, y buscan con mucho interés estudiar un Ciclo Formativo en Retamar por la atención personalizada, por lo que otros alumnos y familias les han contado de los Ciclos, por los numerosos casos de alumnos de fracaso escolar que han salido adelante, y en un alto porcentaje de casos, por poder tener la oportunidad de acceder a todas las prestaciones que ofrece Retamar de forma muy asequible. El 65% se incorpora habiendo repetido curso o habiendo fracasado en otro proyecto educativo.\nAl final de nuestro proceso educativo en los Ciclos Formativos la tasa de fracaso escolar es inferior al 4% y al terminar sus estudios se reorientan de la siguiente manera:\nEl 36% continuaron estudios universitarios\nEl 20% realizaron otro Ciclo de Grado Superior\nEl 40% accedieron al mercado laboral\nPor otro lado el 64% de los alumnos que comenzaron sus estudios universitarios (antes del 2010) los terminaron con la titulación correspondiente y el 93% de los que optaron por el mercado laboral consiguieron un puesto de trabajo (gracias en buena parte a nuestra bolsa de trabajo y al prestigio que tienen nuestros alumnos en las empresas).\nLos convenios de colaboración suscritos con más de 180 empresas permiten a los alumnos completar un plan de Formación en Centros de Trabajo, que facilita la inserción en el mundo laboral de un alto porcentaje de titulados.\nDesde el curso 2011/12, un buen número de alumnos –gracias a las empresas con las que mantenemos contacto– compatibilizan la formación presencial en el aula en horario vespertino, con una formación práctica en conexión con los estudios del Ciclo que están realizando, mediante becas remuneradas en empresas en horario matinal.\nTodos los años, los alumnos participan en actividades de voluntariado y solidaridad, en hospitales, residencias de ancianos y de disminuidos psíquicos, campañas de alimentos, donaciones de sangre, etc., como parte importante de su formación.\nIgualmente participan en concursos, obteniendo premios y menciones (Young Business Talents, Spainskills, Desafío ESIC, Premio Don Bosco, etc.). Se aprovecha el Módulo del Proyecto Fin de Ciclo, de los CFGS, para que los alumnos, dirigidos por un profesor, realicen proyectos de investigación que deben exponer y defender ante un tribunal de expertos.\nEn convocatorias de los Premios Nacionales de Formación Profesional, se han obtenido Premios en los años 1999, 2001, 2001, 2005 y 2012, así como varios Premios Extraordinarios de la Comunidad de Madrid.\nSe realiza una continua acción de tutoría con los alumnos y se mantiene un contacto fluido con sus padres a través de entrevistas personales y frecuentes reuniones de padres.\nIniciativas para la Oratoria, declamación, redacción y debate\nDesde que somos niños la poesía está presente, a veces sin saberlo, en nuestras vidas: una nana bien cantada, un trabalenguas, juegos como el “adivina, adivinanza” o el “veo, veo, ¿qué ves…?”, canciones de amor o de desamor, un rap (estilo musical más recitado que cantado), etc., forman parte de nuestra memoria, de nuestra historia. Y es que, como decía Bécquer, la poesía es eterna, y, por tanto, participar en un recital de poesía nos permite alcanzar, aunque sea por unos instantes, una pequeña parte de esa eternidad.\nEn el momento actual, con debates televisados y tertulias en emisoras de radio todos los días, el acuerdo es unánime en lo que a la importancia del Debate como elemento formador de los alumnos se refiere. Pero algunos pueden pensar que recitar poesía en las aulas es cosa de otras épocas. ¡Gran error! Recitar poesía -como participar en una sesión de debate como exponer un tema ante los compañeros de clase-, ayuda a mejorar la expresión oral ya que favorece el dominio de la lengua, la fluidez elocutiva, una buena dicción, el control de la entonación, las pausas, los énfasis, los gestos y el control del cuerpo.\nTambién, para un niño, para un joven, salir ante un auditorio a recitar, debatir o exponer, fortalece el autocontrol, el dominio de situaciones complejas. Pero al tiempo se mejora su sensibilidad artística y la orientación de sus impulsos afectivos; reflexiona y argumenta sobre enfoques de lo que quiere debatir o lo que quiere exponer. La poesía, en concreto, es un instrumento magnífico para humanizar, a través de la belleza, una educación abocada peligrosamente a la deshumanización.\nY no podemos olvidar que un Certamen de Poesía o un Club de Debate “hacen colegio”. Organizar una actividad en la que participan todos nuestros alumnos aunque a la final lleguen sólo 20 ó 25, “hace colegio”. Haber podido participar en esos lances de poesía o en esas discusiones apasionadas sobre temas de actualidad ha quedado en la memoria de muchos antiguos alumnos como una de las experiencias más enriquecedoras y entrañables que han vivido y disfrutado en Retamar. Por algo será…\nHan sido muchas las actividades que se han ido realizando en Retamar y que tanta huella han dejado en muchos antiguos alumnos:\nCon motivo del día del libro, conmemorando el aniversario del fallecimiento de Miguel de Cervantes, William Shakespeare y Garcilaso de la Vega, se puso en marcha en el Colegio el Concurso Literario que de manera ininterrumpida se ha venido celebrando para todos los alumnos de Secundaria y Bachillerato. La mitad de los alumnos del Colegio, curso tras curso, son invitados a presentar sus obras de poesía, cuento y microrrelatos. En las últimas ediciones se ha abierto a padres de alumnos, antiguos alumnos y profesores. Anualmente son más de quinientas las obras que se presentan, lo que supone miles de textos, que han llevado a un número considerable de alumnos a decantarse por esa labor creativa en su desarrollo profesional. La participación en concursos literarios como el Gerardo Diego, de ortografía, de lectura, etc. Ha sido otra constante durante estos años.\nEn 1983, Juan Ignacio Niño del Portillo, profesor de Filosofía en 3º de BUP, con la ayuda de Blas Lozano también profesor de esa asignatura, empezó lo que desde el primer momento se llamó Club de Debate; enseguida tuvo un enorme éxito entre los alumnos. Juan Ignacio falleció unos pocos años después y Blas se ordenó sacerdote pero el Club de Debate, con algún parón temporal, se ha mantenido hasta nuestros días. En estos últimos años los certámenes de debate organizados por la Comunidad de Madrid le ha dado un especial valor intercolegial, llegando Retamar a la fase final en todas sus ediciones, con especial orgullo de los resultados de los debates en inglés.\nCinco o seis años después, a finales de los años ochenta, dos profesores de Lengua Española que ya no están en el colegio, Miguel Ángel Pérez (q.e.p.d.) y Juan Yebra, ya jubilado, pusieron en marcha, con gran ilusión y esfuerzo, el Recital de Poesía de Retamar que se ha mantenido activo durante 25 años\nLa puesta en marcha de los Retatalks, breves exposiciones orales de los alumnos, que al gravarles ven sus aciertos y errores en sus exposiciones\nLa música en Retamar\nSe recoge a continuación una semblanza sobre la enseñanza de la música escrita por D. Pedro Fuentes quien durante treinta y seis años ininterrumpidos impartió esta materia a miles de alumnos de Retamar, aunque el día de Santa Cecilia –23 de Noviembre– será el verdadero homenaje a esta faceta tan básica en la formación escolar.\nComencé mi andadura como profesor de Música en Retamar el 25 de Noviembre del año 1975. Anteriormente había tenido Retamar un par de profesores de la materia que hicieron un buen trabajo como actividad, no como asignatura oficial. Era tan nueva la materia que no había prácticamente libros y el material didáctico existente se limitaba a los denominados instrumentos escolares. Ante mí se alzó un gran reto: debía formalizar y estructurar una nueva asignatura de la que sólo aparecían algunas indicaciones y algún temario en el desparecido BOE\nRecuerdo la cantidad de veces que tuve que explicar a mis primeros alumnos que la Música era una asignatura más, tan importante como cualquier otra y que en el momento que la aceptaran y se familiarizaran con ella podríamos hacer muchas cosas y pasar ratos muy divertidos, formar grupos, etc… No lo veían claro y su “protesta”, siempre la misma, era ¿Por qué tengo que estudiar música, si yo no voy a ser músico?. Yo, armado de toda la paciencia que podía les contestaba, también estudiáis Matemáticas, Lenguaje, Historia, Filosofía, etc…, trabajáis artes Plásticas, Pretecnología, Deportes etc…, y a ninguno se os ocurre decirme ¡Oiga es que yo no voy a ser matemático, ni escritor ni filósofo!.\nAfortunadamente fui capaz poco a poco de vencer esta “resistencia”. Hice una colección de apuntes para las distintas edades de los chicos y también me ayudó mucho ser pianista, llevármelos al Aula de Música y tocar el piano u otro tipo de teclado, para ilustrar las clases. En el momento que comprendieron que aquello era interesante y atractivo, que tocar un instrumento no era nada fácil y que para hacer música en grupo –aún con los instrumentos escolares- se requería una gran disciplina y atención, fueron cambiando su actitud de forma radical.\nTambién me ayudó mucho la formación de los primeros Grupos. Había alumnos que estudiaban música en Conservatorios o con profesores particulares y que tocaban instrumentos tan diferentes como el piano, la guitarra o el clarinete. Yo les enseñaba a tocar la Flauta dulce, los Xilófonos, Metalófonos y los pequeños instrumentos de percusión. Tuve además la inestimable ayuda de algunos profesores, e incluso, Sacerdotes que colaboraron con nosotros en el inicio del Grupo. Yo escribía los arreglos de temas cultos y populares adaptándolos a aquel variopinto conjunto y comenzamos a tener un gran apoyo por parte de los padres de estos alumnos en aquellos “conciertos” del Día de la Fiesta Deportiva.\nParalelamente y con la intención de que más chavales participaran, surgió la formación del primer Coro infantil. También este grupo contribuyó en gran medida a que los alumnos apreciaran y valoraran más la materia y sus dificultades. Para cantar y poder pertenecer al grupo, había que tener buena voz y sobre todo buen oído. No valía tener un sobresaliente en “Mates” ni ser un gran deportista. Recuerdo que con este incipiente grupo coral participamos en algunas Ceremonias de Primera Comunión, cuando se hacían en el “porche” del Colegio.\nLa materia fue a más y comenzaron las clases extra escolares de Solfeo y Piano. Llegué a tener más de 40 alumnos. Al querer hacer un Grupo con ellos y ser todos pianistas se me ocurrió el utilizar teclados electrónicos, adecuando cada uno de ellos a los sonidos que podían producir los instrumentos de una orquesta. De esta forma surgió a partir de 1976 el Grupo de Teclados del Colegio Retamar.\nAsí, poco a poco y con la ayuda y el apoyo de la Dirección, empezó mi dilatada andadura musical en el Colegio. Contemplando hoy en día, desde la distancia aquellos primeros pasos, muchas veces he pensado ¡Qué valientes fuimos o qué osado y atrevido! .\nEn Junio de 1979 grabamos nuestro primer disco. Un Stender -play de 4 temas. El 6 de Junio de 1986 fuimos invitados al programa ¡Hola chicos! de TVE., que presentaban Mª Luisa Seco y Torrebruno. En 1989 grabamos con el Grupo de Teclados un “cassette” con diez temas instrumentales. Participamos en algunos concursos de Villancicos en Pozuelo e hicimos también varios programas con el Grupo de Teclados, en TV. locales y algunos conciertos en Escuelas de Música.\nEn Retamar se hicieron muy populares los Conciertos Pedagógicos en los que tuvimos el honor de contar con la participación de componentes de la Orquesta Nacional de la Orquesta de RTVE. y de la Banda Sinfónica Municipal de Madrid, a los que tuvimos el honor de acompañar. También dejaron honda huella los conciertos de la Orquesta “Villa de Madrid” dirigida por Dª. Mercedes Padilla.\nPor nuestra parte se hizo normal nuestra participación en Navidad, con los Conciertos de Villancicos y en la Fiesta de Fin de Curso, a cargo de los distintos Grupos de teclados y Coro y también, desde el año 2008, nuestra participación con el Coro en las Ceremonias de Primera Comunión y Confirmación realizadas en el Colegio. De todas estas actividades guardo un muy grato recuerdo pero hay dos momentos imborrables: el Concierto del día 28 de Mayo de 1996 con motivo del XX Aniversario de la formación del Grupo de Teclados. Interpretamos el Concierto nº 21 para Piano y Orq. de W.A. Mozart. Actuó como solista J.Mel López Blanco. Creo que ahí conseguí la realización de uno de mis sueños. ¡Un concierto de Mozart, completo, interpretado por alumnos del Colegio!. El otro momento fue la primera Ceremonia de Confirmación que hicimos con el Coro y que ofició el Sr. Cardenal de Madrid, el cual nos felicitó y tuvo palabras hacia el grupo. El trabajo del Coro del Colegio quedaba estaba siendo reconocido por él.\nGuardo también un muy especial recuerdo de los Conciertos extraordinarios para padres, denominados así, porque los realizábamos unos días antes de la Fiesta de Fin de Curso exclusivamente para ellos, para que disfrutaran, con tranquilidad, de la actividad de sus hijos.\nAl repasar mentalmente los nombres y rostros de los alumnos que han formado parte durante todos estos años de la “Orquesta y Coro del Colegio” me llena de sano orgullo el saber que hoy son grandes profesionales muy valorados por nuestra sociedad en sus distintas ocupaciones: Médicos, Abogados, Ingenieros, Políticos, Músicos e incluso Sacerdotes. En el ámbito musical, quizá merece una mención especial Iñigo Pírfano, Antiguo Alumno de Retamar y valoradísimo Director de orquesta:\nMi recuerdo agradecido y mi cariño para todos ellos.\nPedro E. Fuentes


YACKOVIAN ANTIVIRUS - Attika contigo -Nestor Trespalacios - Brissa Avhalon\npor Attika Contigo Y Brissa Avhalon | Jun 30, 2020 | attika Contigo, Attika Contigo Bogotá, Bogotá, Brissa Avhalon, Destacados | 0 Comentarios\nA las 3 de la tarde, donde nos encontremos, el país que sea, en el horario de su país, vamos a comenzar con las indicaciones y la oración de luz.\nVamos a hacer la implantación de la conciencia colectiva, una implantación de formas.\nLa oración en la luz, es una de las primeras fases de implantación para la transformación del planeta tierra con la conciencia colectiva que formamos los seres humanos participantes.\nSi por motivos de trabajo o fuerza mayor, usted no alcanza a hacer esto hoy a las 3 de la tarde, tiene 24 horas a partir de esta hora para realizarla, si no lo logra hacer en la noche de hoy cuando pueda hacerlo o mañana 3 pm.\nTenemos que borrar la mala memoria del planeta tierra, estamos solo “sobreviviendo” pero a comparación del mal que hay, el bien está muy pequeño.\nQuitar el mal no es asesinar el mal, es llevarlo a su sitio adecuado, no estamos buscando matar nada, estamos desplazando la memoria del mal.\nLas personas que creen en el bien, merecen ser salvadas.\nNuestra buena intención y nuestra fe, nos da paso a que podamos abrir una conciencia planetaria.\nINDICACIONES ANTES DE REALIZAR LA ORACIÓN DE LUZ\nMartes desde temprano, a primer ahora, usted dice la primera parte de la oración, solo la primera parte.\nDiga la alabanza en la luz 2 o 3 veces.\nA las 3 de la tarde usted debe decir toda la oración en la luz, lo repite 6 veces, lo puede leer si no se la sabe de memoria.\n3: 15 pm se va a tomar un vaso con agua.\nDice de nuevo la oración en la luz 2 veces.\n4:00 pm sentirá en su cabeza, una pequeña corriente en su frente o en su coronilla y un leve mareo (ya entró la información a la conciencia del planeta).\nORACIÓN EN LA LUZ PRIMERA PARTE\n“Amar en DIOS, vibrar en DIOS, pensar en la luz del bien, pensar en la luz de DIOS”.\nNuestras almas iluminan el camino del bien.\nCrecer nuestras almas en DIOS.\nQue la luz de DIOS ilumine nuestro planeta.\nAmamos el bien.\nVibramos en el bien.\nAmor en DIOS.\nAmor en el bien.\nALABANZA EN LA LUZ\nDesde la armonía y el amor de nuestras almas.\nAlabamos a DIOS.\nAlabamos el AMOR.\nAlabamos el BIEN…\nQue todo lo bueno nazca en la luz, crezca en la luz y se eternice en ELLA.\n“EN NOMBRE DEL GRAN SER DE LUZ UNIVERSAL DIOS”\nQue sea eterno todo lo que haga el bien a los seres habitantes del planeta tierra.\nVibro en la luz, amo la luz del bien.\n(Decir nombre y código del viajero)\n(Diga todo en tono suave, despacio, tomándose su tiempo para que se genere una intención verdadera).\nORACIÓN EN LA LUZ COMPLETA\nVIBRAR en el amor del ALTÍSIMO, VIBRAR en la soberanía de su gran poder, VIBRAR en la vida y en providencia del bien amando cada ser vivo existente.\nVIBRAR en la magna existencia de creación.\nVIBRAR en el amor de todo ser vivo manifestado en el planeta tierra.\nLa corte celestial se presenta en la iluminación del planeta tierra, de sus aguas, de sus seres vivos, de sus árboles, de sus animales marinos, de las plantas, del oxígeno, de las almas de los seres humanos vivos, de los seres humanos del bien.\nLa corte celestial se presenta para nivelar los estados del planeta en la luz, en la armonía, en el bien, en la paz.\nLa corte celestial se presenta para implantar amor, estructuras vivas de protección a los seres vivos del planeta tierra.\nLa corte galáctica está en acción en el mismo tiempo y espacio del planeta tierra, para hacer una real sincronía de fuerzas defensoras de los estados del planeta tierra y de otros estados planetarios.\nSe revive el bien, se revive el amor y que en todos los seres humanos se implante un alimento espiritual a través de las almas, desde este espacio de tiempo y hora.\nVibramos en el bien, en la armonía y vibramos en DIOS.\nSINTONIZADA POR SWAN L AKKUS – BRISSA AVHALON PARA EL PLANETA TIERRA.\nA las 3 de la tarde, usted va a decir todo completo, así como dicen las indicaciones.\nNuestras almas están nerviosas, no quieren quedarse en nuestro cuerpo humano.\nHoy es la visita con los seres galácticos, recordar la muñequera negra en la mano izquierda, vamos a recibir el plasma wilarium con la producción de células espirituales.\nEste dispositivo tiene una nueva diferencia codificable, que estará disponible a partir de mañana miércoles 1 de julio del 2020.\nCon la implantación de la conciencia colectiva, comenzamos a cambiar la realidad para que este virus se debilite.\nDesde mañana 24 horas después de hacer la oración, la doctora comienza a sintonizar la siguiente.\nEstamos en un 98% de mortalidad, el porcentaje no ha bajado, los que estamos en la familia galáctica, bajamos a un 96% aún sigue siendo un porcentaje muy elevado.\nLa humanidad afuera no ha cambiado en nada, todos están apáticos con respecto a la situación y solo están esperando que se acabe todo para poder volver a salir, a festejar o a hacer cosas.\nHoy, usted va a comenzar a recibir alimento espiritual para el alma.\nNO VAMOS A PEDIR NADA EN LA ORACIÓN DE LUZ\nHoy es la visita con los seres galácticos, esto coincidió con la apertura de la mente colectiva y la sincronización con el UNIVERSO.\nYa recibiendo alimento para el alma con la oración, el plasma wilarium comienza a reproducirse a los 45 segundos de ser implantado en usted.}\nNuestros pulmones son protagonistas en medio de la crisis mundial que estamos viviendo, los pulmones son los órganos más “perezosos” al igual que los intestinos, si no se activan ellos no funcionan.\nSi usted pasa inactivo varios días, los pulmones también, ellos necesitan calor y movimiento para funcionar bien.\nTenemos biológicamente 23 años más de edad que nuestra edad cronológica, estamos sobre cargando el organismo de alimentación.\nEl calor activa la energía de su cuerpo y colabora a los procesos biológicos y celulares.\n***Los ángeles y arcángeles tienen alma.\nCada vez que usted utiliza a un ángel o arcángel para hacer algo malo, está atentando contra su alma.\nSiempre debemos pensar en un DIOS bueno, piense en todos los seres buenos que nos están asistiendo, con esto el alma nuestra comienza a respirar y así verá que el humano que la porta, es útil para el planeta y sus componentes.\n***Debemos ser portadores del bien, seres humanos del bien.\nCuando sentimos amor hacia alguien, ese amor es pro las cosas espirituales y emocionales, no por el reciente.\nUn hijo no iguala nunca el amor, de un padre o madre hacia él, por eso el amor más limpio en la tierra es de los padres a los hijos.\n***Vibrando en la luz, atraemos la luz.\nEl YACKOVIAN ANTIVIRUS purifica el ambiente, es diferente al normal.\nEn la visita del día de hoy, van a tratarnos el alzhéimer, se suponía que en la tierra anterior (antes de pandemia) las cosas eran diferentes, hoy en día todos estamos afectados, acá ni el más millonario del planeta no se ve afectado.\nSi usted no vibra en el bien, se va a volver más mortal.\nLos recuerdos sobreviven en el tiempo.\nNo hay una segunda persona que ocupe su mismo espacio y tiempo, no somos eternos, no somos omnipresentes.\nConscientemente nadie quiere morir, el cerebro tiene una programación de vida, los que desean morir es porque tienen un problema mental, una oscuridad existencial gigante.\nLa familia galáctica es un grupo de personas, determinado, ese número de personas responden a la vibración del bien.\nCuando usted pide por el bien, como lo estamos haciendo, usted cambia, ya no es un ser humano normal, tiene ya algo diferente adentro y dentro de su alma, así mismo su alma se lo va a agradecer, usted se sentirá diferente.\nSi tiene el alma sucia, debe limpiarla, es una de las principales potestades que el ser humano debe amar, el alma es una hija de DIOS dentro de usted.\nEl alma de cada cual tiene un nombre, pero este es protegido por el UNIVERSO.\nNo todo en el UNIVERSO tiene un precio, no todo se puede cobrar, el apoyo de los seres galácticos no puede cuantificarse, no tendríamos como pagarles y ellos lo están haciendo para ayudarnos, sin cobrarnos un peso.\nLa familia galáctica trabaja para el bien, por el bien y transformando el planeta tierra.\nDe las únicas formas que usted deja de ser un humano galáctico, es haciendo el mal, si estamos transformando el planeta, los malos no tienen cabida dentro de la familia galáctica.\nDentro de la maldad y del mal hay niveles, no todo lo malo es igual y es castigado de igual manera, nosotros tenemos muy mal graduado el orden del mal, perdonamos lo imperdonable y condenamos lo perdonable.\nEl muy bueno reconoce los patrones del mal.\nSi usted mañana encuentra algo en su vaso o en los algodones, es que ya le hicieron un tratamiento, igual es conveniente seguir con las cúpulas y las visitas.\nEl ser humano está desactualizado con la nueva información del planeta.\nLa nueva raza, en los 4 años siguientes, los niños nacen con un sistema en su ADN diferentes.\nLos niños índigo y cristal, no son inmunes, pero es más difícil que el virus entre en ellos.


Eliminar Freenotifications.com Mostrar notificaciones - Trojan Killer\nEliminar Freenotifications.com Mostrar notificaciones\nAcerca de Freenotifications.com\n¿Necesito eliminar las ventanas emergentes de Freenotifications.com??\nConsejos para eliminar Freenotifications.com manualmente de su PC.\nLas ventanas emergentes de Freenotifications.com no se pueden abrir de la nada. Si ha hecho clic en algunas ofertas emergentes en diferentes páginas web, es probable que sea un terreno para verlos. sin embargo, no todas las ventanas emergentes te desviarán demasiado. Los que se envían a su PC a través de sitios web legítimos simplemente presentan la información con la que ha acordado. Haciendo este sitio web, como comerciantes de Internet o boletines informativos, informar a sus visitantes que hay un fragmento de contenido web actualizado que probablemente estarán encantados de ver. Pero una vez mas – estamos describiendo el marketing legítimo a través de las ventanas emergentes, que probablemente haya habilitado personalmente.\nUn par de situaciones opuestas no se pueden llamar legítimas.. De la primera forma para obligarte a permitir ventanas emergentes., el sitio indica que debe permitir que los avisos vean el contenido. De vez en cuando, el sitio web dice que es necesario “para garantizar que no eres un robot”. En ese escenario es mejor evitar la página y buscar el contenido que necesitas en los otros sitios web. Este truco funciona principalmente con usuarios inexpertos o con mucha prisa..\nCuando se trata de ventanas emergentes de Freenotifications.com, posiblemente esté sufriendo por las consecuencias de la presencia de adware. En ese caso exacto, El adware no está orientado a los anuncios de banner estándar., pero en las ventanas emergentes que aparecen de forma intrusiva en la pantalla del usuario. Los anuncios que se muestran de esa manera no generan ingresos adicionales por cada banner., pero aumente las ganancias por usuario – generalmente, debido a la cantidad de banners mostrados en un corto período de tiempo.\nNotificación automática de Freenotifications.com\nSi desea que las actividades relacionadas con su navegador vuelvan al orden habitual, es obligatorio eliminar las ventanas emergentes de Freenotifications.com, con más precisión, el virus que causa su mirada. El adware es conocido por su comportamiento no lineal.: puede pasar abruptamente de mostrar ventanas emergentes a mostrarle el “usual” banderas. Pero el peligro de este tipo de evento es siempre el mismo: Los banners mostrados por el adware difícilmente se pueden llamar normales..\nMuy probable, Ninguna empresa conocida tendrá un contrato de promoción con estafadores.. Por lo tanto, todas las cosas que se le muestran en el campo de las ventanas emergentes de Freenotifications.com son inútiles. El caso más común de este tipo de anuncios es mostrarle anuncios de corporaciones no confiables o pancartas que tienen el enlace a una página web fraudulenta., o incluso para la descarga de malware. Nunca puede predecir lo que sucederá después de hacer clic en la promoción exacta., y, a veces, puede hacer un clic incorrecto cuando lo cierra. Tal error puede costarle mucho más tiempo para resolverlo.: muchos virus troyanos y programas no deseados utilizan publicidad maliciosa como una forma de propagación. Cuanto menos tiempo le dé a este virus para actuar, menor es la posibilidad de que obtenga un paquete de otros virus en su computadora.\nFreenotifications.com está poniendo nerviosos a muchos usuarios, por lo que no es su única víctima.\nLa gente se pregunta cómo solucionar el problema de manera efectiva. Deshacerse de la infección de forma manual puede ser una tarea larga duración y puede dañar otros archivos importantes del sistema. Escanee su PC con GridinSoft Anti-Malware para detectar y eliminar Freenotifications.com de la manera correcta.\nPASO 6. Ejecuta el programa. Espere hasta que el escaneo se ha completado y todo el malware relacionado con “Freenotifications.com” se detecta.\nPASO 7. haga clic en “Limpio ahora” para eliminar Freenotifications.com.\nPara deshacerse de Freenotifications.com de su sistema, localizar el “Desinstalar un programa” característica en su ordenador de acuerdo con la versión de su sistema operativo Windows:\nPara ventanas 8/10: Haga clic en Inicio – Menú de acceso rápido – Control Panel – Desinstalar un programa. Usted puede revisar la lista de aplicaciones y utilidades instaladas en su PC. Encuentre software sospechoso que pueda causar el problema de Freenotifications.com, a continuación, haga clic derecho sobre él y seleccione “desinstalación“.\nPara ventanas 7: Haga clic en Inicio – Control Panel – Desinstalar un programa. Verifique la lista de programas y software disponibles en su PC que podrían causar el problema de Freenotifications.com, entonces presione “desinstalación“.\nPara Windows XP: Haga clic en Inicio – Control Panel – Añadir Quitar programas. Encontrará la lista de programas disponibles en su PC. Haga clic derecho en el software sospechoso que puede causar el problema de Freenotifications.com y seleccione “desinstalación“.\nEtiquetas Notificaciones gratuitas Anuncios de Freenotifications.com\nAnterior Eliminar Devicespam-shield.com Mostrar notificaciones\nSiguiente Eliminar Scanoclean.com Mostrar notificaciones


El servicio de transporte urbano de Dos Hermanas se adjudicará en breve\nInicio Local Entidades El servicio de transporte urbano de Dos Hermanas se adjudicará en breve\nLa nueva concesionaria del transporte urbano de Dos Hermanas debe iniciar el servicio con todos los autobuses nuevos y ecológicos\nEl concurso público para la concesión de la gestión del servicio municipal de transporte urbano colectivo de viajeros de la ciudad de Dos Hermanas está en su recta final.\nEl plazo de presentación de empresas se cerró el pasado día 26 de agosto. Hoy comenzará la apertura de sobres que continuará en estas semanas para realizar la adjudicación.\nLa gestión del servicio se establece por una década desde 2019 a 2029. El concurso contempla las cinco líneas de transporte urbano existentes en la actualidad a la que se suma una línea de nueva creación que se corresponderá con el Metro bús que unirá la línea 1 del Metro de Sevilla en Olivar de Quintos con la barriada Las Torres.\nUna de las principales novedades del nuevo servicio es que todos los autobuses serán ecológicos bien propulsados por gas natural comprimido o licuado, híbridos o eléctricos.\nEn el pliego de condiciones del concurso se contempla además que todos los vehículos que inicien el servicio deben ser nuevos. Durante los primeros cinco años de la concesión todos los autobuses que se incorporen al servicio serán nuevos. Los vehículos con más de seis años de antigüedad deberán ser retirados.\nLos autobuses irán dotados con un sistema de ‘cuentapersonas’ que registrará las entradas y salidas de usuarios en cada parada. Deberán disponer de al menos dos puntos de recarga de teléfonos móviles para los viajeros.\nTodos los vehículos adscritos al servicio deberán contar con rampas móviles que permitan el acceso a los vehículos a las personas con movilidad reducida. Igualmente deben estar dotados de climatización, sonorización anunciando las paradas, elementos informativos y rotulación de indicadores de líneas y su trayecto y paradas.\nSe deberá instalar en todos los vehículos de la flota un sistema de geo-localización y posicionamiento GPS que permita como mínimo controlar las frecuencias y recorridos de los vehículos; así como un módulo de videovigilancia en los vehículos.\nLa empresa adjudicataria creará y se encargará de la gestión integral de una web de información al ciudadano, de acceso libre y multiplataforma, desde donde se podrán consultar: los recorridos de cada línea, la ubicación de las paradas, la distancia desde un punto a la parada más cercana, etc. Además deberá poner en marcha una o varias Apps con la misma información al ciudadano.\nLos adjudicatarios del servicio están obligados a proponer una nueva imagen corporativa para la flota de autobuses en la que debe predominar el color rojo del escudo de Dos Hermanas.\nPor otro lado, el pliego del concurso también contempla la subrogación de los trabajadores que actualmente están adscritos al servicio en las mismas condiciones laborales que la empresa concesionaria anterior.\nLas tarifas para 2019 ya fueron aprobadas situándose el precio del billete sencillo en 0.75 euros.\nLa línea 1 unirá Cerro Blanco con la plaza del Arenal pasando por Ibarburu, El Chaparral y Los Montecillos; La Línea 2 partirá desde la plaza del Arenal y dará servicio a las barriadas de Arco Norte, Vistazul, Consolación, Zona Sur, Ciudad Blanca, Las Torres y Cantely; La Línea 3 irá desde la plaza del Arenal a: San Pablo, Ciudad Blanca, Zona Sur, Vistazul, Consolación, Las Ganchozas y Arco Norte; la Línea 4 discurrirá desde la plaza del Arenal a La Motilla, Las Portadas y El Rocío.\nLa Línea 5, que duplicará su frecuencia ya que los autobuses pasarán cada 30 minutos, saldrá del Arenal hacia Montequinto pasando por Arco Norte, Entrenúcleos, Avenida Condes de Ibarra, Avenida Europa, Condequinto, UPO, Avenida de Montequinto y Avenida Europa para regresar al núcleo principal.\nLa línea 6, de nueva creación, se corresponde con el Metro bús y unirá la barriada de Las Torres, recorriendo la Avenida 4 de Diciembre (dando servicio a las barriadas Virgen de Valme, Parque Giralda, El Rocío, Cantely, San Rafael, Julio Carrasco, La Motilla y Arco Norte)y Entrenúcleos para llegar a la parada de Olivar de Quintos. Esta línea contará con una frecuencia de 15 minutos.\nArtículo anteriorLa Escuela de Danzas Populares abre su plazo de matrícula\nArtículo siguienteEl Arroyo Culebras se somete a obras de limpieza y regeneración


.:Ejército de tierra - Exposición de maquetas 'Drones y mazmorras' en Zaragoza:.\nExposición de maquetas 'Drones y mazmorras' en Zaragoza\nHasta el 14 de enero, en el edificio de Capitanía\nActo de presentación de la exposición (Foto:COMIL Zaragoza y Teruel)\nLas maquetas de los castillos de Sádaba, Mora de Rubielos, del Compromiso, Mesones de Isuela, Cadrete, Sora, Luesia y Monzón podrán ser contempladas, hasta el 14 de enero, en el edificio de Capitanía de Zaragoza (plaza de Aragón).\nLas maquetas han sido realizadas por medio centenar alumnos de secundaria de nueve institutos aragoneses, que han participado en el proyecto “Drones y Mazmorras” del Instituto de Biocomputación y Física de Sistemas Complejos de la Universidad de Zaragoza y de la Fundación Ibercivis. Para hacerlas, los estudiantes utilizaron tecnología de impresión en 3D.\nEl horario de apertura al público será de lunes a viernes, de las 17.30 a las 20.30 horas; y los sábados y domingos, también por las mañanas, de 11.00 a 13.00 horas (excepto 24, 25 y 31 de diciembre, y el 1 y 6 de enero, que permanecerá cerrada).


Las blusas blancas de Carolina Herrera - Vanidades\nLas blusas blancas de Carolina Herrera\nLa blusa blanca es una prenda infaltable en cualquier clóset femenino. Con el paso del tiempo ha ido adquiriendo mayor versatilidad, de manera que ahora podemos llevarla en un evento de gala, según los accesorios. Pero ese no es el caso que nos ocupa en esta ocasión. Aquí estamos conversando acerca de la White Shirt Collection (Colección de blusas blancas), de CH Carolina Herrera, cuya presentación contó con la colaboración de cuatro modelos: Olivia Palermo, Leigh Lezark, Amber Le Bon y Julia Roitfeld. Y lo hicieron seleccionando una de las blusas, la que mejor representa su estilo individual; lo mismo que hacemos cada una de nosotras al adquirir una pieza tan personal.\nSegún comenta Carolina Herrera, a ella la blusa blanca le da una sensación de seguridad, y cuando tiene duda de qué vestir, ahí está la socorrida prenda que bien puede llevarse con falda corta o larga, pantalón formal o jeans, con o sin accesorios, porque invariablemente luce bien. Será por eso que con frecuencia ella la viste y lo hace como pocas personas, impartiéndole una elegancia singular.\nSu hija Carolina Herrera de Báez recuerda que de pequeña su madre siempre terminaba vestida con una blusa blanca y «nadie la lleva mejor que ella». No es de extrañar que desde 1981, las blusas blancas hayan sido parte de las colecciones de la casa, pero nunca antes habían formado una colección propia.\nFOTOGALERÍA: LAS BLUSAS BLANCAS DE CAROLINA HERRERA\nTips de la editora: A la cabeza


Personaliza la cocinita Duktig (Ikea)\nMis Instamamis Favoritas\nLas 2 Silvias\n6 mayo, 2016 11 septiembre, 2016 Silvia\nSeguro que la mayoría de vosotras conocéis la cocinita Duktig de Ikea (89,99€). Es una cocina de madera, de 72 cm de ancho y 109 de alto. Consta de 2 partes, que se pueden comprar por separado:\nLa parte inferior tiene un fregadero, un grifo, una vitrocerámica LED y armarios.\nEn la parte superior encontraremos el microondas, una estantería y una barra con colgadores para los utensilios.\nMe gusta mucho esta cocina por su diseño sencillo y neutro. Que esté hecha de madera es un valor añadido. En internet podemos encontrar una gran cantidad de ideas para personalizar la cocinita Duktig y hoy os traigo algunos ejemplos de cómo transformarla.\nEl chalkpaint o el spray son opciones fáciles para pintar la cocina entera o solamente algunas partes que queramos destacar.\nImagen: Miss Audrey Sue\nEl papel pintado es otra opción para decorar una puerta del armario o el fondo de la estantería superior. Colocando un tablero en la parte trasera de la cocina podremos crear una pared sobre la que el papel pintado quedará genial.\nImagen: jimmycricketau (Pinterest)\nLa encimera es otro punto fácil de personalizar con vinilo adhesivo. Podéis encontrar rollos en cualquier bazar multiprecio, con estampado de mármol o de madera.\nPodemos personalizar los tiradores pintándolos o sustituyéndolos por otros.\nImagen: Mommo Design\nSe pueden añadir pomos que simulan los mandos del horno.\nPor último, unas luces LED o washi tape nos darán el toque final a nuestra cocinita.\ncocina DIY Duktig Ikea\nEntrada anterior Las tronas de Silvia\nEntrada siguiente Mi Birchbox de Mayo\n11 comentarios sobre “Personaliza la cocinita Duktig (Ikea)”\nAmnie M. dice:\n6 mayo, 2016 a las 11:30 am\nJijiji son ideas súper chulas 😍😍😍\n8 mayo, 2016 a las 10:00 pm\nQuiero una!!! Jejee\n8 mayo, 2016 a las 10:24 pm\nEntran ganas de decorar una, verdad?? 😉\n27 septiembre, 2017 a las 1:58 pm\nEstaria interesada en una parte superior ya que ikea ya no venden por separafo. No se si vosotras teneis ?\n1 octubre, 2017 a las 10:54 pm\nHola, lo siento, yo no la tengo. Has mirado en Wallapop?\n10 noviembre, 2017 a las 9:18 am\ncomo puedo instalar el panel trasero? la cocinita no lo lleva no?\n10 noviembre, 2017 a las 9:22 am\nLa han dejado de vender con el panel pero en Leroy Merlin y tiendas así te cortan paneles de melamina a la medida que quieras.\n15 enero, 2018 a las 1:40 pm\nMe ha encantado, yo tb le hice modificaciones a la de mi hija.\n15 enero, 2018 a las 3:31 pm\nSeguro que tú peque está encantada con su cocina 😊\n15 diciembre, 2018 a las 4:22 am\nCuánto mediría el chapín de atrás\n2 abril, 2019 a las 8:39 pm\nOstras, lo leo ahora. Perdona, yo no tengo la cocinita, no te lo puedo medir.\nVer perfil de Las2Silvias en Facebook\nVer perfil de silvieta_gl en Twitter\nVer perfil de silviagl en Instagram\nVer perfil de silvietag en Pinterest\nVer perfil de Las 2 Silvias en YouTube\nCómo desenredar el pelo de las muñecas\nConociendo a Olga @vivircongusto\nConociendo a Jenny @mypetitpleasures\nElegir el nombre del bebé\nMi pedido a Tutete\nLa educación sin género\nPequecuentos. Grandes éxitos de Disney para los más pequeños.\nMalasmadres Day: 4° encuentro de Madres 3.0\nDi NO al melaNOma\nConsejos para preparar tu viaje a Disneyland Paris\nCómo conseguir que se vista sol@\nPadres del mundo, dejad que vuestros hijos se aburran.\nbaby Silvia bebé bebés Belleza Birchbox blog bloggers Chupete colegio consejos cumpleaños Decoración El armario de Baby Silvia Entrevista fiesta fotografía H&M instagram Instamamis Las 2 Silvias Las Minimis Libros Lucía Patata Fría madres Madresfera Madrid Mamá Mamás maquillaje maternidad Mis Instamamis Favoritas Moda Moda infantil móvil Nars Navidad Niños pareja Primark Productos resumen silvia suavinex sueño Tuc Tuc Tutete Valencia Verano Zara Zara Baby Girl\n"Las 2 Silvias" ha recibido


La tragicomedia de wendy: 2012\nLa tragicomedia de wendy\nAntes de las vacaciones, les prometió una noticia. He estado trabajando en nuevos pins mantón este verano con una completamente diferente de lo que se había propuesto hasta ahora, sólo se hace del alambre de metal. Tengo varias listas a la espera de "ver la luz" y me encontrarás en los mercados próximos (si el tiempo lo permite usted sabe que va a encontrar con mis cosas a Oreno Vimercate los próximos dos fines de semana) y en las próximas apariciones públicas.\nMientras No pude resistir al menos un mostrarvene: un broche que es una verdadera joya a pesar de que está hecha de cobre, que se ampliará la bufanda más simple y fácilmente puede sustituir botón importante en una chaqueta o una chaqueta, llamando la atención.\nSólo cobre, pero muchos detalles en su superficie, obtenidos con técnicas diferentes, incluyendo el siempre adorado foldforming . Y luego un pasador en forma suave.\nPublicado por Juan en 1:55 No hay comentarios:\nFlores y foldforming\nRecuerde las líneas a seguir , consistencia y toda esta charla que hice hace un tiempo atrás? En este caso, tratando de trabajar en este camino, me puse (primero en la teoría y en la práctica) un camino a explorar sus posibilidades y matices.\nEntre las cosas a tener en mi presupuesto personal era sin duda (y siempre sigue enamorado de esta técnica!) el foldforming . Porque le permite obtener formas "orgánicas", porque los resultados son siempre diferentes, ya que se pueden crear objetos complejos, pero también sorprendentemente simple, aprovechando el potencial del metal. Debido a que recientemente se enteró de que no sólo las herramientas para hacer el trabajo y para obtener formas: nuestras mejores herramientas, nuestras manos, puede y debe jugar un papel clave en la formación de esas pequeñas piezas de metal, mientras que las formas se despliegan frente a nosotros en toda su belleza.\n¿Por qué no jugar con las flores?\nUno de mis temas favoritos, aquí obtenidos por la placa de forma adecuada y luego montado con alambre de plata 925 . Siempre me sorprende, incluso en las fotos, ver la impresión de suavidad que dan los pliegues en el metal.\nPublicado por Juan en 1:54 No hay comentarios:\nLa historia de la papa segunda\nYo sé, yo era mejor para el SEO para titular este post " The Potato Festival Oreno de 2012 . " Pero esta historia me hace reír desde el principio, desde cuando yo y Lucas se presente la solicitud de admisión y luego intercambiamos estado de facebook y comentarios como "noticias de la Papa?", "Olèèèèè la papa está hecho".\nY el papa se ha convertido, de hecho! O más bien, hemos pasado los dos primeros días de este pasado fin de semana. A pesar de estar muy cerca de donde yo vivo, y sin embargo, muy amante de este lugar, nunca había estado en esta fiesta que se celebra cada dos años. Así que tengo que decir que me quedé muy impresionado por la cantidad de personas el sábado y el domingo se llenaron las calles de este pequeño pueblo medieval.\nPero empecemos desde el principio. Así que la organización de este evento. Por desgracia, no he confiado en el Círculo Cultural directamente involucrados en el festival, sino una de las muchas organizaciones que promueven los mercados en esta área. Digo favorezcan, y no "organizar", porque ahora creo que entiendo que muy pocos saben realmente lo que significa organizar o tener un interés real en hacerlo.Más interés tiene más que ponerse en más expositores y se puede meter un poco de "peniques. De hecho, el sábado por la mañana comenzó de la peor manera conmigo en que tiene que tomar un tren, quería al menos dejar Lucas con gazebo montado, pero en lugar de eso tuvimos que perseguir a la persona a quien se han confiado a averiguar dónde nos ubicamos y le dijo que se que no conocía y la frase fatídica de la jornada: "Ahora lo veo." Y teniendo en cuenta que sólo dos días antes de que se les informó que no íbamos a tener la conexión a la luz ya que nos dijeron cuando nos pagamos nuestra parte.\nPublicado por Juan en 1:29 No hay comentarios:\nEl tersissimo cielo en la mañana del sábado, los colores vibrantes de la orenese campo, la luz que inunda las calles, el aire fresco que nos acompaña mientras nos montamos todo y vamos a vivir este segundo fin de semana de fiesta . Me detengo a mirar a su alrededor y me golpea algo romántico y alegre en las calles que nos rodean cobran vida, las grandes tiendas blancas que se abren, las expectativas de un largo día de trabajo, los rostros. Algunos ya cansado incluso para un viaje largo, otros sonriendo, otros inteligentes, algunos incluso ya enojados ...\nLa semana pasada trabajé en algunas cosas nuevas, pero no pude fotografiarlos. Durante este tiempo siempre vuelvo por algo, así que cuando termine de arreglar mi parte de la exposición a tratar de arreglarlo. Me pregunto por qué ya se puede adivinar que será precisamente esos nuevos objetos para llamar la atención!\nAlmuerzo Sábado: Luca y huyo del banquete de hacer un rápido recorrido por las calles de Oren. Con nuestras cámaras en mano y los ojos curiosos recorren los stands de otros expositores, conocer a otros fans como nuestros ojos: Vidrio hermoso artesanal, cerámica raku con colores vivos, trabajo hermoso papel, otros materiales de joyería diferente de la nuestra, que nos afectar la atención en la creación, mostrar nuevos ojos, deseosos de aquellos que los crean. Y el circuito es muy largo, nos paramos a hablar, reír, para intercambiar puntos de vista con otros creativos ... es uno de los aspectos más hermosos de los mercados.\nEn las calles de Oreno podrá visitar las antiguas murallas de un monasterio hermoso, y el interior de una pequeña exposición de trajes, armaduras, armas y objetos en el pasado distante.\nuna cascada de chispas\nHoy me complace compartir con ustedes una medida para un broche de fieltro de las flakis. Es un diseño que se terminó hace un rato, pero he frenado de compartirlo hasta que el destinatario había recibido sus destellos especiales.\nUn cliente fiel de la mía quería que crear un diseño especial para el cumpleaños de su mamá incoporating las piedras de nacimiento de sus cinco nietos.\nTrabajando juntos nos instalamos en el diseño en cascada como la base y trabajó las cinco piedras de nacimiento en este diseño.\nEn el diseño hay Cristal de abril (dos veces, lo que representa la última llegada de los bebés gemelos), el peridoto para agosto, Zafiro y Esmeralda en septiembre para mayo, complementado a la perfección con las perlas de agua dulce y plata esterlina.\nSiempre es bueno cuando la selección de piedras de nacimiento dentro de un trabajo de diseño bien juntos y esto funciona tan bien con los azules y los verdes.\nPublicado por Juan en 13:35 No hay comentarios:\nEn cuanto a los nuevos broches, también trató de trabajar en nuevas pulseras. El foldforming le permite crear piezas únicas muy decorativos, pero he visto y veo a tantas personas alrededor y no me gusta especialmente porque siempre parece ser muy complicado y demasiado "étnico" para mi gusto.\nComo he dicho en las últimas semanas, Estoy tratando de encontrar mi camino, y en esta investigación viene de una serie de objetos que me satisfacen mucho.\nLa placa de cobre se mueve simplemente por algunas olas en la parte central. Recuerda el ' anillo que te mostré hace un tiempo?\nY ellos también nacen los diferentes modelos de pendientes, que os enseñaré pronto.\nPublicado por Juan en 1:27 No hay comentarios:\nCobre y labradorita\nOtro par de pendientes con labradorita. Y otro objeto que utiliza los tubos hechos con la técnica de foldforming. Yo estoy enamorado de esta piedra y me gusta usarlo junto con el cobre: la frialdad de su luz contrasta a la perfección con el color cálido de cobre patinado. Y sus siempre cambiantes reflejos son siempre sorprendentes.\nHecho totalmente a mano, la monja se hace de una bola redonda con un clavo a través de las piedras y la tubería. El cobre se cincelada con el fin de crear muchos huecos pequeños en la superficie revestida.\nSólo uno de los muchos ejemplos de la libertad que se obtiene en la creación de un objeto a mano, en todas sus partes. Cada pieza es diferente y es totalmente personalizable. Es s lo que me fascinó desde el principio y me empujó a trabajar el metal. Y cada vez que hablo con alguien, o enseñar, o conocer a gente interesada en mi trabajo, trato de transmitir esa pasión y el amor. El metal es la materia viva en nuestras manos.\nDirigir el trafico hacia tu web con pinterest\nEl tráfico concebido como flujo de visitantes que vienen a mi blog directamente desde Pinterest .\nanálisis de las estadísticas del mes pasado descubrí que al final lo que sucedió, los sitios que tienen que ver con la tecnología y las redes sociales ofrecen a largo como un hecho: utilizando Pinterest sabiamente si se puede hacer una de las referencias que conducen a tu blog o página web. De hecho, ha sucedido, y en Pinterest septiembre se ha convertido en la segunda referencia a mi blog después de que Google, golpeando firmemente Facebook\nAsí Pinterest no es sólo un pasatiempo divertido, sino una herramienta poderosa para la difusión de su trabajo o de su imagen. Yo lo entiendo en ambos sentidos. A través de mis tablas pasar mi gusto, algunos de mis intereses, los aspectos de mi personalidad que expreso a continuación, en la creación de mis objetos. Para aquellos que tienen una marca es vital en este momento para dar a los clientes potenciales (o clientes ya conquistados ) la posibilidad de una forma más directa y personal. Este tipo de relación más personal es una característica de las estrategias de marketing actuales (especialmente para aquellos que hacen la marca personal): desarrollado a través de la presencia en Facebook (donde el diálogo constante con los clientes potenciales / seguidores / likers es estimulado y llevado a cabo todos los días en el ventilador / Páginas de negocio) o Twitter y otras redes sociales como Pinterest, que vinculan toda la imagen.\nProque un oficio? Crea con tus manos.\n¿Por qué construir con sus manos? debido a que las artesanías?\nLa palabra arte , sorprendentemente poderoso etimología deriva de Proto-Germánico kraftiz que significa fuerza . Hoy traducir esta palabra como "la capacidad, habilidad, arte que requiere habilidad."Pero tal vez sea justo decir que este matiz que dice mucho acerca de la fascinación que el trabajo con sus ejercicios de manos. El poder del pensamiento traducido en acción, habilidad y control sobre el tema (en este sentido hablar de poder, puede , tener un sentido de profundidad) que se logra a través del estudio y la práctica continúa. En Inglés se define algo como arte significa darle el significado que los griegos dieron la palabra Techne ( τέχνη): el arte como habilidad, conocimiento, saber cómo operar. Algo que tiene sus raíces en el arte (una combinación de talento y técnica) y en el conocimiento mismo tiempo.\n¿Por qué trabajar con las manos? Muchas respuestas se pueden encontrar en este sitio simple, hecha sólo de palabras: ¿Por qué diseñar? ¿Su respuesta se puede añadir en 200 caracteres.\nPublicado por Juan en 1:25 No hay comentarios:\nLas 3 dimensiones en cobre\nLa magia de foldforming es sin duda ésta: pasar de dos a tres dimensiones en un tiempo corto y con unas pocas herramientas, y siempre tienen resultados diferentes. El asunto está en sus manos se convierte en "otro", y en lugar de esto es la magia de trabajar con las manos, la verdad.\nUna simple hoja de cobre, un martillo y tus manos. Porque encontré trabajando con esta técnica que las manos tienen la misma importancia a todas las otras herramientas que puede utilizar. Sus manos dan forma y sentido al metal, a veces abierta y ver hasta qué punto el metal puede ser empujado.\nEsta curva es dulce, simple. Me gusta el aspecto mínimo y limpiar la forma final, pero me gusta, aunque es casi sólo insinuado, sin embargo se percibe el movimiento del metal.\nY mi mente se convierte en otras formas, otros intentos, algunos de ellos ya se han hecho, mientras que otros son sólo indicios de pensamiento. Y quién sabe si mis manos serán capaces de lograr lo que sólo puedo echar un vistazo ...\nPublicado por Juan en 1:24 No hay comentarios:\nAcabo de volver de una especie de sueño. La fatiga acumulada durante el evento de cuatro días de no tener lo mejor, dormir tres horas por noche para reemplazar los objetos adoptado (y por desgracia, en un caso, literalmente robado), las manifestaciones, las preguntas siempre curioso, el trabajo en el stand de ... nada puede impedirme estar aquí esta mañana para dar las gracias.\nahora miraba las pocas fotos que hice en estos días, sobre todo ayer en el tren de camino a casa, agotado pero feliz. Y me dije a mí mismo lo afortunado que soy.\nGracias a Dremel continúa creyendo en mí y en mi trabajo, en mi capacidad de transmitir entusiasmo y pasión por lo que hago.\nGracias a la maravillosa familia de Barozzi Ra.MU . quien me recibió con afecto y calidez: personas especiales, bien informados y aman su trabajo. Si usted está en Italia y en todo (pero no!) Fácilmente en contacto con ellos para cualquier consulta o compra se aplica a los productos Dremel y Bosch.\nGracias a Boris, el técnico Bosch incansables amable y sin duda que mi trabajo sería más difícil.\nGracias a todos los lectores silenciosos del blog que usted finalmente ha llegado la llamada. Algunos rubor, otros confesaron que ya vino a verme en otros lugares, todos con sonrisas y abrazos de viejos amigos, aquellos con un regalo dulce. Realmente no tengo palabras para decirte lo importante que es para mí que están más allá de la pantalla, que mis palabras son importantes para ti como lo son para mí, que mi trabajo te hace apasiona, o le hace descubrir una parte de ti olvidado en un apuro, las vidas complicadas, las tareas diarias.\nMuchas gracias a los que siguieron las manifestaciones, que han sido tantos! No sabes lo bien que se siente por mí para ver todo el interés y la curiosidad por lo que me gusta. ¿Quién hubiera pensado que estaba en alguna parte que el mito ha descubierto cómo puedo ser torpe: Herramientas volando aquí y allá, frenética búsqueda de algo inalcanzable, martellarsi el dedo en el último día (en realidad, la fatiga era genial!).\nEs por lo que 'probar algo nuevo, por curiosidad, ¿puedes tomar un nuevo rumbo.\nsiempre pasa cuando no se ven. Y cuando yo tendría otras mil cosas que hacer, ya están programados.No sé por qué, en los momentos de caos que siempre quiero dejar ir todo lo que estoy haciendo y lanzar en otra cosa.\nRecorte un círculo pequeño de la placa de cobre . Y empiezo con mis martillos y todos los medios de la suerte en la mano para forjar una taza pequeña.\nLa forma irregular obstinadamente buscada con cada golpe de martillo. El tener que conformarse con no ser capaz de hacer exactamente lo que tenía en mente porque no tienen las herramientas adecuadas. Pero mira a estos dos conchas pequeñas y delicadas, tenerlos en mis manos, para ver todo de una manera diferente.\nPublicado por Juan en 1:23 No hay comentarios:\nOtoño: Los amigos creativos.\nHay personas que ahora acompañan mi viaje como un bloguero desde hace años. Empecé a seguir y nunca me fui. Los informes de que Facebook se convirtió en amigos, conocidos que han tenido la oportunidad de consolidar la estima mutua y en algunos casos, gracias a las reuniones. Por último cara a cara después de años de correo, comentarios después de completar el trabajo y la forma de uno al otro ...se podría pensar que se sentiría avergonzado de que de alguna manera tanto miedo torpe. Pero cada vez que los abrazos de viejos amigos, como si nos hubiera dejado un momento antes, y se encontraría poco después de ... La conversación fluye sin problemas, las sonrisas, las miradas, se encuentran exactamente lo que esperaba.\nMuchas de estas oportunidades de conocer son las ferias. Viene de lejos, lleno de expectativas, y volverá a casa lleno de emociones. Si la próxima semana tendrá la oportunidad de visitar la feria más importante de la creatividad en Italia, inteligentemente en Vicenza (18-21 de octubre), se encuentran personas muy especiales, amigos con talento que todavía no saben si es absolutamente necesario conocer.\n's soul Ork'Idea Atelier , que para algunos temas relacionados con cursos de reciclaje creativo con su magia de papel recuperado y textiles. La puede encontrar junto con otro amigo muy bueno, Rachel RussoArteteca , en el reciclaje creativo Atelier (Hall I). Encuentra toda la información para participar en los cursos aquí .\nOnda: cobre y plata\nMe siguen explorando las posibilidades de foldforming , metal, y los míos. Los pendientes últimos que se han hecho a estas alturas ya hemos visto este verano, muchos de ellos tienen a alguien que los ama y los usan. En esta ola, forjada en metal. Para poner a apreciar el movimiento que hizo fotos desde varios ángulos, porque uno de los más bellos e interesantes de estos objetos es que pueden verse desde todos los ángulos, lo que potencialmente se podrían montar de muchas maneras diferentes. El movimiento es una de sus características, lo que los hace únicos.\nNo me canso de pensar, cuando tengo en mis manos uno de estos objetos, incluso después de darle la forma, es hermoso y gratificante que el material que uso se puede transformar de este modo. Y lo que era más que un rectángulo plano de cobre puede llegar a ser esta ola, esta envoltura tomar forma, y encantar.\nPensé mucho acerca de cómo montar estos pendientes, pero luego decidí dejarlos, añadiendo un toque artesanal gancho de plata brillante y precioso. Me gustaría hablar es de sólo el metal.\nPublicado por Juan en 1:21 No hay comentarios:\nTutoriales Pinterest. Pint it boton\nHace unas semanas escribí un mensaje a raíz del descubrimiento de que Pinterest se había convertido en una de las referencias principales para mi blog. Y dentro hice una lista de algunas "reglas", dicen que el comportamiento virtuoso, casi Pinterest y control que se puede y se debe tratar de tener en nuestras imágenes.\nUna de ellas se refería al uso del botón Pin It dentro enviar un mensaje. Los afortunados propietarios de blogs Wordpress tienen a su disposición un widget que te permite insertar correctamente en cada puesto el fatídico botón que le permite pinnare correctamente las imágenes que están dentro de ese puesto. Por desgracia, algo así como que no existe todavía en Blogger, por lo que cada vez que nos vemos obligados a introducir manualmente el botón pequeño dentro del código html de cada post. En respuesta a varias peticiones que he recibido a través de correo electrónico y comentarios, vamos a ver cómo: ~ Escribir y publicar un mensaje que contiene una o más imágenes. ~ Ir a la página de extras de Pinterest y desplácese hasta que encuentre esta sección:\n~ Copia y pega la dirección de su mensaje (no la entrada de blog ee, te recomiendo encarecidamente) en el primer campo está marcado con la palabra URL de la página a la clavija .\n~ Si dentro de tus temas, hay más imágenes para elegir ¿Qué te gusta más, entrar en ella con el puntero del ratón y copiar la dirección URL de la imagen (botón derecho del ratón y seleccione "URL de la imagen de copia").\n~ Pegue la dirección URL de la imagen en el segundo campo de formulario de Pinterest, el marcado uno:URL de la imagen de precisar .\n~ El formulario le da 'puede entrar directamente en una descripción , el que aparecerá en el pin en Pinterest. Por experiencia, ya que muchos usuarios son simplemente Repin, la descripción es poco alterado.\nLo invisible. 5 años\nAl parecer, renace en primavera. Pero yo he nacido de nuevo en el otoño, y yo no.\n¿Por qué no renace de inmediato. Sólo me di cuenta después, y tal vez ni siquiera al final.\nMe dirijo a usted, para que usted sepa todo sobre mí, cada palabra que usted ha leído y entendido antes de que los cambios que he entendido. Me dirijo a los que escuchan y leen entre líneas.\nMi voz no era siempre constante, a veces no, a veces se ha desvanecido. Me preguntaba a veces para los que escriben. ¿Qué hacer para aquellos que me leen. Permanezca en este lado de esta pantalla es la distancia a veces insalvable. A continuación, pasa a recibir cartas, mensajes, capitán de las reuniones.Ven a través de la invisible . Aquellas personas que siempre se lee que no se pierde un puesto, después de haber encontrado a quién sabe qué caminos, han vuelto a leer el blog de cinco años, cinco años después de cinco años de mi vida. ¿Quién ha visto el camino que me trajo hasta aquí.\ncaras que están entusiasmados, rubor, que es intimidante, son las caras que se les reconozcan inmediatamente porque empiezan a sonreír de lejos y no se parecen a todos los demás: son los ojos posarse sobre ti a la ligera, como si fuera una familia, que todos los días en sus hogares. Los ojos tratando de averiguar quién es usted, si usted apenas tiene gusto de haber leído e imaginado todo este tiempo. Si son ciertas. Es (son) todas aquellas personas que, en silencio, en una habitación, en un ático, en un comedor, una bodega son apasionados, que los momentos difíciles, sueñan con unos alicates en la mano, o una bola de estambre. Es (son) los números que leí en las estadísticas y que hacen que me pregunte: "¿Quiénes son estas personas? Lo que ven en mí, ¿qué es lo que buscan?"\nVolver al anillo: cobre y amatista\nVolver al ring, porque he hecho varios en el último período, a partir de simples correas decoradas sólo por la textura de los objetos de metal más complicados. Un poco "\nanillos en ese entonces porque me parecen enfrentarse a pendientes solamente.\nFinalmente, vuelva anillos porque cuando me interesa que me di cuenta de que el campo de la experimentación intensa para aquellos que crean joyas, especialmente los "contemporáneo", son los anillos y broches.\nAsí que el anillo poco a poco ha hecho su camino en mi corazón, y ahora es mucho más fácil de imaginar y alcanzarlas.\nPublicado por Juan en 1:19 No hay comentarios: