Nombre Francisco Javier Suarez Valencia\nNombre en citaciones SUAREZ VALENCIA, FRANCISCO JAVIER\nDifucultades en el uso de herramientas Web 2.0 por docentes de la UCALDAS\nNuevas Tecnologías de la Informacion y la Comunicacion aplicadas a la gestion academica de la Educacion A Distancia\nSistema Informatico para la Administracion de Eventos SIADE\nDedicación: 4 horas Semanales Junio de 2006 de\n- Miembro de consejo de centro - Cargo: catedratico Junio de 2006 de\n- Miembro de consejo de centro - Cargo: Catedratico Enero de 2005 de\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Sistema de Calidad para la Educacion Virtual basada en MICEA (metodologia interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje) para la plataforma DOKEOS Abril 2007\n- Miembro de consejo de centro - Cargo: Docente ocacional Mayo de 2003 de\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Desarrollo de un software para la generacion de guias didacticas para escuela nueva. Enero 2007\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Diseño y aplicacion de un ambiente informatico adaptativo para el apendizaje en educacion basica Enero 2007\n- Dirección y Administración - Cargo: Coordinador Proyecto Institucional de Educacion Virtual Junio de 2005 de\nCentro de Investigacion y Desarrollo Teleinformatico\nDedicación: 0 horas Semanales Abril de 1996 Diciembre de 2003\n- Dirección y Administración - Cargo: Director Centro de Universidad Virtual Abril de 2001 Diciembre de 2002\n- Dirección y Administración - Cargo: Investigador de tiempo completo en Educacion Virtual Enero de 2001 Marzo de 2001\n- Dirección y Administración - Cargo: Asesor en Educacion Virtual Enero de 2000 Enero de 2001\n- Dirección y Administración - Cargo: Jefe Unidad de Desarrollo Virtual y Teleinformático Enero de 1999 Enero de 2000\n- Dirección y Administración - Cargo: Asesor del Centro de Universidad Virtual Enero de 1998 Enero de 1999\n- Dirección y Administración - Cargo: Coordinador linea de investigacion en educacion desde la virtualidad Enero de 1998 Enero de 1999\n- Dirección y Administración - Cargo: Coordinador de Investigaciones de la Facultad de Ingenieria Marzo de 1997 Diciembre de 1997\n- Capacitación/Entrenamientos dictados - Nombre del curso: Curso basico de diseño de materiales educativos compuarizados, Enero 1999 Junio 2001\n- Capacitación/Entrenamientos dictados - Nombre del curso: Curso de informatica gerencial (un enfoque practico para la toma de desiciones), Enero 1999 Junio 2001\n- Capacitación/Entrenamientos dictados - Nombre del curso: Seminario de Informatica Aplicada para docentes (informatica educativa aplicada), Enero 1999 Junio 2001\n- Capacitación/Entrenamientos dictados - Nombre del curso: Seminario diseño de UDPROCO (Unidades de Produccion de Conocimiento) electrónicas, Enero 1999 Junio 2001\n- Capacitación/Entrenamientos dictados - Nombre del curso: Programa de Intercambio Academico OEA - Universidad Catolica de Manizales. Seminario de Nuevas Tecnologias Aplicadas a la Educación, Abril 1996 Junio 1998\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Analisis y Evaluacion sistematica de paquetes multimediales Alianza para el desarrollo del Conocimiento. PNUD, Fundacion Carvajal, Alcaldia de Manizales, Sec de Educacion Municipal Junio 2002 Diciembre 2003\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Desarrollo del Pensamiento Científico a través del uso didáctico de recursos tecnológicos e informáticos Junio 2002 Junio 2002\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: INTRANET Corporativa como espacio de integracion del Conocimiento Corporativo de la Universidad Catolica de Manizales Enero 2002 Abril 2002\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Campus Virtual Universitario Junio 2001 Junio 2002\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Proyecto Interinstitucional: Red Nacional Universitaria Junio 2001 Junio 2002\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Resignificacion Cátedras de Informatica en pre y postgrados Universidad de Manizales Junio 2001 Junio 2002\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Teleformación: Opcion pedagógica para la educación desde la virtualidad Junio 2000 Junio 2002\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Unidades de Producción de Conocimiento Electrónicas Enero 1999 Diciembre 2000\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Proyecto Interinstitucional (Manizales Eje del Conocimiento): Manizales, Ciudad investigadora, educadora y virtual Enero 1999 Diciembre 2001\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Sistema de Informacion y Documentacion Electroico CEIDE Junio 1999 Junio 2000\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: MAVIR. Módulo Academico Virtual para la gestion de contenidos academicos virtuales Octubre 1999 Junio 2002\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Metodologia para el desarrollo de producciones educativas hipermediales personalizantes Junio 1999 Abril 2001\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Universidad Virtual, modelo de desarrollo sostenible y competitivo de la educacion Enero 1998 Enero 2001\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Marzo 1997 Diciembre 2002\n- Investigación y Desarrollo - Titulo: Sistema Web De Materias Enero 1997 Diciembre 2000\n- Miembro de consejo de centro - Cargo: Funciones docentes y administrativas Julio de 1994 Diciembre de 2002\n- Pregrado - Nombre del curso: Fundamentos de Tecnología e Informática, Enero 1999 Diciembre 1999\n- Pregrado - Nombre del curso: Programacion en Visual Basic, Enero 1997 Diciembre 1998\n- Pregrado - Nombre del curso: Logica de la programacion, Enero 1997 Diciembre 1998\n- Pregrado - Nombre del curso: Estructura de datos, Enero 1997 Diciembre 1998\n- Pregrado - Nombre del curso: Logica de la programacion, Enero 1996 Diciembre 1997\n- Pregrado - Nombre del curso: programacion I y II, Enero 1996 Diciembre 1997\n- Pregrado - Nombre del curso: Informatica basica, Enero 1995 Diciembre 1997\n- Pregrado - Nombre del curso: Informatica Educativa, Enero 1995 Diciembre 1997\n- Pregrado - Nombre del curso: Informatica basica, Julio 1994 Diciembre 1997\n- Pregrado - Nombre del curso: Informatica aplicada, Julio 1994 Diciembre 1997\n- Pregrado - Nombre del curso: Informatica aplicada al area de salud, Julio 1994 Diciembre 1997\n- Pregrado - Nombre del curso: Estadistica descriptiva, Julio 1994 Diciembre 1997\n- Pregrado - Nombre del curso: Informatica aplicada al turismo, Julio 1994 Diciembre 1997\nDedicación: 9 horas Semanales Enero de 2002 Noviembre de 2002\n- Miembro de consejo de centro - Cargo: Docencia Enero de 2002 Noviembre de 2002\n- Pregrado - Nombre del curso: Practica investigativa I, Enero 2002 Mayo 2002\n- Pregrado - Nombre del curso: Practica investigativa IV, Enero 2002 Mayo 2002\n- Pregrado - Nombre del curso: Practica investigativa III, Junio 2002 Noviembre 2002\n- Pregrado - Nombre del curso: Practica investigativa I, Junio 2002 Noviembre 2002\n- Pregrado - Nombre del curso: Practica investigativa IV, Junio 2002 Noviembre 2002\n- Pregrado - Nombre del curso: Practica investigativa III, Enero 2002 Mayo 2002\nLinea de investigacion en educacion desde la virtualidad, Activa:No\nLinea de investigacion en educacion, pedagogia y curriculo, Activa:No\nProyecto de Investigacion en: Diagnostitco Organizacional en la Empresas de la Zona de influencia del programa de ingenieria de sistemas en el uso y aprovechamiento del software libre, Activa:Si\nProyecto de investigacion: Diseño de un prototpio de sistema de aprendizaje informatico adaptativo para la bascia, Activa:Si\nProyecto Institucional Nro 23: Desarrollo de la Educacion Virtual, Activa:Si\nEntornos Vituales de Aprendizaje, Activa:Si\nNominacion a la medalla: Al merito investigativo,UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES - de 1997\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, CLAUDIO ZAPATA, CARLOS VILLA, CARLOS HEBERTO MEJIA, CONSTANZA LILIANA BEDOYA, Titulo: Proyecto e-ducador, sistema para la administracion academica en linea Tipo de trabajo presentado: en: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES programa académico Ingenieria Informática Nombre del orientado: Oscar Alberto Jimenez Arroyave\nadministracion academica en linea, modulo docente, modulo estudiante, sistema informativo web, educacion virtual,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, CARLOS VILLA, CONSTANZA LILIANA BEDOYA, CARLOS ALBERTO GARCIA, Titulo: Sistema para la administracion de ayudas didacticas via web Tipo de trabajo presentado: en: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES programa académico Ingenieria Informática Nombre del orientado: Marianela Vinazco\nayudas didacticas, sistema de informacion,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, JHON WILDER TORRES, FREDY WILSON LONDONO, Evaluador propuestas de Informativa Educativa para capacitacion docente en tecnologia e informatica para la secretaria departamental de educación de Caldas\ncapacitacion docente, tecnologia, informatica,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, ANDRES CHIAPPE LAVERDE, CARLOS ARTURO BARCO RIOS, LUZ MARY CIRO BOTERO, Asesor en la reestructuracion del Centro de Universidad Virtual, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,2000, 10 meses p.56\ninvestigacion tecnologica, desarrollo tecnologico, educacion en linea, educacion virtual, gestion academica, gestion tecnologica,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, MARCO FIDEL CHICA LASSO, CARLOS FERNANDO VELEZ, MARTHA GALLEGO, Colaborador en la elaboracion del Sistema Institucional para la Gerencia de la Investigación Universidad Catolica de Manizales, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,1997, 8 meses p.34\nsistema, procesos, investigacion, desarrollo,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Gestor Programa Técnico Profesional en Multimedia Interactiva, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,1999, 8 meses p.58\nMultimedia, interactividad, software educativo,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, JHON WILDER TORRES, GUSTAVO ARIAS ARTEAGA, BEATRIZ RAMIREZ, Miembro del equipo humano y asesor disciplinar en la construccion de la propuesta academica de pregrado: Licenciatura en Educacion con énfasis en Tecnología e Informática para la Universidad Catolica de Manizales., Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,1997, 14 meses p.250\nlicenciatura en educacion, tecnologia e informatica, componente disciplinar,\n1 Nombre del evento: Universidad Virtual. Desarrollos y Aplicaciones Tipo de evento: Otro Ámbito: Nacional Realizado el:1997-01-01 00:00:00.0, en MANIZALES - Politecnico Jaime Izasa Cadavid\nNombre: FRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA Rol en el evento: Organizador\n2 Nombre del evento: Curso de Investigación Cualitativa Tipo de evento: Otro Ámbito: Nacional Realizado el:1997-01-01 00:00:00.0, en MANIZALES - Universidad Catolica\n3 Nombre del evento: Seminario informatica siglo XXI Educacion Virtual Tipo de evento: Seminario Ámbito: Nacional Realizado el:1997-01-01 00:00:00.0, en BOGOTÁ, D.C. -\nNombre de la institución:Acuc Tipo de vinculaciónPatrocinadora\n4 Nombre del evento: Gestion de la innovacion y la tecnologia Tipo de evento: Congreso Ámbito: Nacional Realizado el:1998-01-01 00:00:00.0, en MEDELLÍN - Universidad EAFIT\n5 Nombre del evento: Tecnologias al servicio de la educacion superior Tipo de evento: Seminario Ámbito: Nacional Realizado el:2001-01-01 00:00:00.0, en BOGOTÁ, D.C. - Hotel Casa Dann Carlton\n6 Nombre del evento: Lineamientosde politica de uso de nuevas tecnologias Tipo de evento: Taller Ámbito: Nacional Realizado el:2000-01-01 00:00:00.0, en BOGOTÁ, D.C. - MEN\n7 Nombre del evento: Informatica para apoyar el cambio de paradigmas en educacion basica Tipo de evento: Seminario Ámbito: Nacional Realizado el:1999-01-01 00:00:00.0, en BOGOTÁ, D.C. - Universidad de los Andes\n8 Nombre del evento: Por una Cultura en derechos humanos Tipo de evento: Taller Ámbito: Nacional Realizado el:1994-01-01 00:00:00.0, en MANIZALES - Universidad Catolica\n9 Nombre del evento: Internet para multiplicadores Tipo de evento: Congreso Ámbito: Nacional Realizado el:1996-01-01 00:00:00.0, en BOGOTÁ, D.C. - Hemeroteca Nacional\n10 Nombre del evento: Seminario Internacional Tipo de evento: Seminario Ámbito: Nacional Realizado el:2005-01-01 00:00:00.0, en BOGOTÁ, D.C. - Biblioteca Virgilio Barco\n11 Nombre del evento: Expoinformatica y comunicaciones FENALCO. Caldas Tipo de evento: Otro Ámbito: Realizado el:1998-01-01 00:00:00.0, en MANIZALES -\nNombre del producto:Universidad Virtual, un enfoque empresarial Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\nNombre: FRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA Rol en el evento: Asistente\n12 Nombre del evento: Ciclo de conferencias facultad de ingenieria. 5 años de labores Tipo de evento: Otro Ámbito: Realizado el:2002-01-01 00:00:00.0, en MANIZALES -\nNombre del producto:Perspectivas de desarrollo teleinformático en la Universidad Catolica de Manizales Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\n13 Nombre del evento: PRIMER CONGRESO IBEROAMERICANO DE TELEMÁTICA - CITA'2001 Tipo de evento: Congreso Ámbito: Realizado el:2001-01-01 00:00:00.0, en CARTAGENA DE INDIAS -\nNombre del producto:Teleformación: Perspectiva de la educacion personalizada como opcion pedagogica para la educacion desde la virtualidad Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\n14 Nombre del evento: Aplicacion de las nuevas tecnologias de multimedia e internet en las instituciones de educacion superior Aprendizaje en un mundo Cambiante Tipo de evento: Otro Ámbito: Realizado el:2001-01-01 00:00:00.0, en BOGOTÁ, D.C. -\nNombre del producto:Campus Virtual Universitario (Universidad Catolica de Manizales) Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\n15 Nombre del evento: IV Congreso Coloimbiano de Informatica Educativa. Ribie-Col Tipo de evento: Congreso Ámbito: Realizado el:1998-01-01 00:00:00.0, en MANIZALES -\nNombre del producto:Universidad Virtual, modelo de desarrollo competitivo y sostenible para la educacion. Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\n16 Nombre del evento: Jornadas de Informática Educativa 98 Tipo de evento: Otro Ámbito: Realizado el:1998-01-01 00:00:00.0, en BUENOS AIRES -\nNombre del producto:Universidad Virtual. Modelo de desarrollo competitivo y sostenible en la educación. Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\n17 Nombre del evento: V Congreso Internacional sobre sistemas de formacion en linea y virtual. TELE.EDU 2000 Tipo de evento: Congreso Ámbito: Realizado el:2000-01-01 00:00:00.0, en MEDELLÍN -\nNombre del producto:Sistemas Informaticos para la Gestion Académica en la Educacion a Distancia Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\n18 Nombre del evento: primer foro regional de informatica educativa Tipo de evento: Otro Ámbito: Realizado el:1994-01-01 00:00:00.0, en MANIZALES -\nNombre del producto:Informática Educativa. ¿Qué hacer??? Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\n19 Nombre del evento: II Congreso de Internet y Multimedia Educativa. Universidad Tecnológica de Pereira Tipo de evento: Congreso Ámbito: Realizado el:1999-01-01 00:00:00.0, en PEREIRA -\nNombre del producto:Relaciones Tecnológicas desde la Virtualidad para la Universidad Virtual Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\n20 Nombre del evento: Foro de Matematicas. Universidad Católica de Manizales Tipo de evento: Otro Ámbito: Realizado el:1998-01-01 00:00:00.0, en MANIZALES -\nNombre del producto:La enseñanza de las matemáticas desde la virtualidad. Persperctivas y posibilidades. Tipo de producto:Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Perspectivas de las tecnologias de la información y la comunicacion en la educacion superior" . En: Colombia\nv.1 fasc.1 p.3 - 7 ,2002, DOI:\ninvestigacion, desarrollo tecnologico, educacion v,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Investigacion y desarrollo en torno a la educacion en linea de la universidad catolica de manizales" . En: Colombia\nv.3 fasc.1 p.7 - 8 ,2002, DOI:\nestrategias, gerencia, administracion, educacion,,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Sistema Institucional de Educacion en Línea" . En: Colombia\nv.2 fasc.1 p.1 - 1 ,2002, DOI:\nsistema, educación, tecnologias de la informacion, procesos, procedimientos, formacion,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "La Educacion Virtual" . En: Colombia\nvirtualidad, educación, investigacion, internet, enseñanza, tecnologias,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Red Nacional Universitaria" . En: Colombia\nintercambio, internet II, biblioteca virtual, contenidos, educación, tecnologia,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Hacia la construcción de un modelo para el fortalecimiento de la investigación en el aula desde su dimensión didáctica - pedagógica en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villamaria" . En: Colombia\nRevista Electronica Huella Ingenieril ISSN: 1909-3357 ed:\ninvestigacion, aprendizaje, competencias,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "La Ingeniería en la Perspectiva del Software Social y Solidario" . En: Brasil\nsoftware educativo, sistemas de informacion,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "La magia de la multimedia" En: Colombia 1997. ed:Centro de Universidad Virtual ISBN: v. 10 pags. 58\nmultimedia, herramientas de autor, diseño multimed,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Informatica Educativa. ¿que hacer?" En: Colombia 1994. ed:Centro de Informática de la Universidad Catolica de Manizales ISBN: v. 1 pags. 87\neducacion, tecnología, software educativo,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, MARCELO LOPEZ TRUJILLO, "Universidad Virtual, modelo de desarrollo competitivo de la educacion del siglo XXI" En: Colombia 1999. ed:Centro de Universidad Virtual ISBN: v. 10 pags. 250\nvirtualidad, educacion, pedagogia, curriculo, NTIC,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Administracion del Conocimiento. Referente conceptual y perspectivas de aplicacion en la educacion." En: Colombia 2000. ed:Centro de Universidad Virtual ISBN: v. 1 pags. 245\nherramientas de conocimiento, KM, AC, niveles de l,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, MARIA LUISA ALVAREZ, SAMUEL PIEDRAHITA OCAMPO, FREDY WILSON LONDONO, "Sistema Institucional de Educación en Línea para la Universidad Católica de Manizales" En: Colombia 2002. ed:Universidad Catolica de Manizales (Centro Editorial) ISBN: v. 1 pags. 98\nsistema, modelo de educacion en linea, campus virtual, procedimientos, modelo educativo, modelo administrativo,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Sistema Institucional para la administración de la Infortmación corporativa" En: Colombia 2002. ed:Universidad Catolica de Manizales (Centro Editorial) ISBN: v. 1 pags. 45\nadministracion del conocimiento, gestion de informacion, gestion tecnologica, sistemas de informacion, plan estrategico en sistemas informaticos, procedimientos y procesos,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, MARCELO LOPEZ TRUJILLO, GUSTAVO ISAZA, "Sistema Institucional en Educacion Virtual" En: Colombia 2007. ed:Centro de Educacion Virtual ISBN: v. 1 pags. 48\naprendizaje, educacion en linea, educacion virtual, enseñanza, formacion, internet,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "La Ingeniería en la Perspectiva del Software Social y Solidario" En: Colombia. 2006. Revista Electronica Huella Ingenieril. ISSN: 1909-3357 p. - v.\neconomia solidaria, ingenieria del software,\nActividades de asesoramiento y consultoría a las empresas, Educación, Otros sectores - Informática,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "modelo para la investigacion en el aula" En: Colombia. 2006. Revista Electronica Huella Ingenieril. ISSN: 1909-3357 p. - v.\nayudas didacticas, competencias, investigacion, desarrollo tecnologico, educacion v, investigacion, metodologia, modelo educativo,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Educacion en Tecnologia e Informática" En: Colombia. 2000. p.\ntecnologia, informatica, pedagogia, competencias, habilidades, enseñanza de saberes,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Metodologia para el trabajo de aula apoyado con TICs" En: Colombia. 1999. p.\nenseñanza-aprendizaje, metodologia, NTIC, Multimedia, internet, software educativo,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Las UDPROCO Electrónicas, estrategia metodologica en el salon de clases" En: Colombia. 1999. p.\nUDPROCO, metodologia, educacion personalizada, enseñanza, aprendizaje, NTIC,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "La educacion permanente, pertinente y a la medida en la sociedad del conocimiento" En: Colombia. 2000. p.\neducacion permanente, educacion pertinente, sociedad del conocimiento,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, "Fundamentos teóricos modelo de educacion virtual para la universidad Catolica de Manizales" En: Colombia. 2000. p.\nuniversidad virtual, modelo tecnologico, modelo pedagogico, modelo gerencial, modelo investigativo, educacion virtual,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Sistema de marketing por internet (compra) para la firma CDI USA de New York, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,2000, .plataforma: internet, .ambiente: grafico,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Explorador Academico, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,2001, .plataforma: windows 98, .ambiente: internet,\nexplorador web academico, herramienta informatica de EA, sistema de informacion, Multimedia,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Unidades de Aprendizaje Virtuales, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,2000, .plataforma: windows 98, .ambiente: grafico,\nudproco electronica, herramienta informatica de aprendizaje, Multimedia, software educativo,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, CESAR HUMBERTO MOLINA, HECTOR FABIO TORRES, Sistema de Información Hospitalario, Nombre comercial: Sistema de Informacion Hospitalario SIH, contrato/registro: , . En: Colombia, ,1999, .plataforma: windows NT, .ambiente: grafico,\nsistema de informacion, administracion hospitalaria,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Sistema de Enseñanza Asistido por Computador, Nombre comercial: sistema de enseñanza asistido por computador, contrato/registro: , . En: Colombia, ,1994, .plataforma: pascal, .ambiente: texto,\ngenerador de contenidos, tutor, sistema de informacion,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Sistema Para la administracion de eventos (SIADE), Nombre comercial: sistema informatico para la administracion de eventos y certamenes, contrato/registro: , . En: Colombia, ,1998, .plataforma: Delphi, .ambiente: Grafico,\nadministracion de eventos, sistema de informacion,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, COMPUMEDIA, Nombre comercial: Enciclopedia temática en informatica y computacion COMPUMEDIA, contrato/registro: , . En: Colombia, ,1995, .plataforma: windows 95, .ambiente: grafico,\nMultimedia, informatica, computacion, enseñanza,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Sistema de ejercitación y práctica para el aprendizaje del SQL, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,2004, .plataforma: windows, .ambiente: visual,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Modulo de Gestión de Evaluacion ECAES en contenidos web, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,2004, .plataforma: windows, .ambiente: web,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Sistema de aprendizaje Visual (SAV), Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,2004, .plataforma: windows, .ambiente: multimedial,\nFRANCISCO JAVIER SUAREZ VALENCIA, Procedimientos para la gestión de procesos propios de la Educacion en Línea para la Universidad Católica de Manizales, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia, ,2001,\nproceso de la educacion virtual, procesos de la educacion en línea,\nSistema Web De Materias\nEl sistema web de materias es un espacio interactivo que opera por medio de la internet para permitir la divulgación e intercambio de información académica entre docentes y estudiantes tanto de los pregrados como de los postgrados. Notas académicas Programación Documentos Evaluacion Metodología Bibliografia Sitios de Interes Políticas Generales Lista de estudiantes Son algunos de los servicios que el sistema ofrece al estudiantado.\nProyecto Interinstitucional: Red Nacional Universitaria\nLa Red Nacional Universitaria es uno de los programas prioritarios de la estrategia de Educación y Capacitación del "Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones", contemplado en la Agenda de Conectividad. La Red Nacional Universitaria (RNU) permitirá brindar servicios de banda ancha a las universidades del país, además de los servicios tradicionales como IP. Las universidades por su giro natural desarrollan investigación en distintos campos del conocimiento, la ciencia y la tecnologías, lo que se traduce en un mayor consumo de ancho de banda respecto a los demás clientes del servicio de Internet. La red no es solo la plataforma tecnológica para ofrecer los servicios de Internet tradicionales, sino también la incorporación de nuevos servicios, orientados por un lado a mejorar el trabajo y la investigación colaborativa, y por otro lado, la modernización de los actuales métodos de enseñanza. La red será un laboratorio de investigación de nuevos servicios, aplicaciones y protocolos que vayan emergiendo en el mercado. La conectividad será de alto rendimiento, exclusiva para el sector académico capaz de soportar QoS para Videoconferencia, bibliotecas y Laboratorios virtuales, VOD, Realidad Virtual, teleinmersión. Igualmente la conectividad permitirá el acceso a unas superbiblioteca virtual full texto full imagen, los trabajos colaborativos entre pares académicos a nivel local, nacional e internacional y un "Test Bed" (mesa de prueba) para las Instituciones de Educación Superior y los operadores que promueve el desarrollo y la demanda de aplicaciones y servicios sobre redes avanzadas. Se requiere hoy en día un aprendizaje interactivo y flexible, en razón a que los profesionales en el mundo moderno están ya integrándose en un entorno internacional competitivo, y sólo mediante el desarrollo de apropiadas tecnologías de telecomunicaciones e informática es posible romper las fronteras de espacio y tiempo que han sumergido los países en desarrollo y por qué no decirlo, los de la Unión Europea en un crítico retraso tecnológico en el área de las comunicaciones.\nResignificacion Cátedras de Informatica en pre y postgrados Universidad de Manizales\nLa enseñanza de la informática en los programas de pregrado ha venido siendo impartida de tal manera que el estudiante adquiere destrezas operativas en el manejo de aplicaciones específicas. La cátedra y el aprendizaje son altamente instrumentales. Sin embargo existen ahora nuevas formas de acceso a la información y, lógicamente, al conocimiento debido al desarrollo en las comunicaciones y en la informática. Además las distancias geográficas no son obstáculo para las interrelaciones humanas y los desarrollos informáticos en cuanto al software son, más frecuentemente, de muy facil adquisición o gratuitos. Las prácticas pedagógicas y académicas de la educación en general se ven enriquecidas por todos estos adelantos científicos y tecnológicos especialmente por las redes de información (como Internet), las aplicaciones multimedia y la televisión. Todo esto contribuye a la generación de nuevos ambientes pedagógicos que por su versatilidad e integración de saberes y de medios pueden brindar nuevas alternativas de solución a problemas específicos de la ciencia en contextos determinados. Entonces surgen diferentes preguntas: ¿La informática, para cada una de las disciplinas, debe dirigirse al manejo de aplicaciones específicas? ¿Cómo utilizar las nuevas tecnologias de la información y la comunicación para mejorar la calidad académica, mantener la competitividad, contribuir al alcance de los objetivos propuestos e incidir en el desarrollo local, regional y nacional? ¿Cuál es el papel que ejerce la informática dentro del objeto de estudio de cada uno de los programas académicos de la Universidad? ¿Cuáles son las competencias que debe tener un estudiante al iniciar un curso de informática en la Universidad?\nProyecto Interinstitucional (Manizales Eje del Conocimiento): Manizales, Ciudad investigadora, educadora y virtual\nOBJETIVO GENERAL Ofrecer desde la ciudad de Manizales a través de la RNU servicios de educación a escala mundial con proyección nacional e internacional OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.\tMejorar la gestión administrativa y gerencial en el tema virtual 2.\tEvolucionar los modelos pedagógicos actuales articulándolos con el uso de TIC's y la modalidad virtual. 3.\tMejorar la capacidad en infraestructura tecnológica de las universidades para atender las necesidades educativas bajo un modelo virtual. 4.\tContar con una comunidad académica y administrativa comprometida y preparada en TIC's y modalidad virtual. 5.\tCrear ofertas educativas flexibles con alcance nacional e internacional basadas en modelos no presenciales, presenciales y mixtos apoyados en TIC's. 6.\tAmpliar el portafolio de servicios de las IES. 7.\tDifundir nacional e internacionalmente la producción académica e investigativa de las universidades para la comunidad académica. 8.\tFortalecer el intercambio de conocimiento tanto regional como nacional e internacional a través de la Red Nacional Universitaria. DESCRIPCION DEL PROYECTO El proyecto pretende alcanzar 7 objetivos, los cuales, para facilitar la comprensión del lector, se enumeran con sus respectivos componentes que permitirán obtener el logro deseado. Existe una baja competitividad de las IES de Manizales para ingresar a un mercado global. Las universidades no tienen suficiente capacidad para competir en el mercado de oferta de programas a nivel internacional. Hay posibilidad de entrar a abarcar una mayor cobertura utilizando las bondades de las TIC. Para tal efecto se deben evaluar diferentes variables, ya que no es posible explicar este fenómeno desde una óptica centrada en una sola de ellas. Con este fin, se han identificado algunas como son: la administrativa, el talento humano, el currículo, la acreditación, formación, proyección social, cobertura, marco legal, cultura y factores socioeconómicos.\nAnalisis y Evaluacion sistematica de paquetes multimediales Alianza para el desarrollo del Conocimiento. PNUD, Fundacion Carvajal, Alcaldia de Manizales, Sec de Educacion Municipal\nOBJETIVO GENERAL Análisis e investigación sistemático de seguimiento y evaluación sobre uso y efecto de los tres paquetes didácticos en multimedia que desarrolla la alianza (Equipaje de viaje, Brújula Ciudadana y Caja Ecológica), software educativo enfocado a las áreas de lecto-escritura, medio ambiente y conviviencia ciudadana para el nivel de primaria de las zonas urbana y rural de Manizales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Colaborar con el equipo de la alianza en la organización de las actividades a realizarse durante la vida del proyecto. Asistir y orientar a los equipos que conforman la alianza en las actividades relacionadas con el diseño, implementación, análisis e interpretación de datos de los tres paquetes didácticos en multimedia que desarrolla la alianza. Facilitar los contactos con las Instituciones Educativas y con los docentes con quienes sea necesario trabajar para cumplir el objeto del contrato. Monitorear y supervisar el desarrollo de las actividades programadas relacionadas con la operatividad del proyecto velando por la calidad del producto y el cumplimiento de los plazos. Organizar, coordinar y desarrollar con la alianza y las contrapartes nacionales, la alimentación del sistema. Presentar informes periódicos en medio físico y magnético de avance de las actividades contados a partir de la fecha de inicio del contrato. Presentar informe final en medio físico y magnético para cada una de las instituciones educativas participantes en el que se incluye la descripción detallada de las metodologías empleadas y una clara y sustentada presentación de las conclusiones y recomendaciones derivadas del seguimiento realizado. Presentar recomendaciones para el ajuste de los materiales y para el perfeccionamiento del portal en su función pedagógica. Presentar propuestas para el desarrollo de líneas de investigación de largo plazo en relación con los diversos tópicos que se refieren en el contrato.\nINTRANET Corporativa como espacio de integracion del Conocimiento Corporativo de la Universidad Catolica de Manizales\nEsta tecnología llevada a las redes privadas de las instituciones educativas o de las empresas se convierte en una poderosa herramienta de administración, información, comunicación y control y es conocida en el ambiente de la informática como INTRANET. El uso de las intranets reduce los costos de comunicación internos de las entidades o empresas y hace más eficientes los procesos operacionales. El crecimiento puede ser progresivo a medida que se desarrollen nuevos servicios. Es así que la INTRANET se constituye en una herramienta que le permitirá a la UCAM coordinar actividades conjuntas, administrar recursos, administrar talento humano, reducir costos, controlar tiempos en procesos, mejorando en gran medida el trabajo compartido y el flujo de información desde la perspectiva de la Administracion del Conocimiento. La calidad de los servicios de información se incrementa de forma notable, ya que ésta se procede de una sola fuente, se entrega cuando se necesita y es mantenida por quien la genera, por lo que está constantemente actualizada. La información se transmite de forma inmediata, a bajo costo, y con gran facilidad de uso para los usuarios. Se entiende además que el trabajo en grupo permite a las organizaciones comunicar, colaborar y coordinar procesos, siendo éstos sus tres elementos fundamentales. La comunicación como punto clave entre los miembros de una organización es fundamental para su buen funcionamiento. La colaboración hace referencia al uso de información que se comparte y tiene relación directa con la productividad. La coordinación es la relación ordenada que se establece entre los individuos involucrados en un determinado proceso y cuyas acciones son interdependientes.\nDesarrollo de un software para la generacion de guias didacticas para escuela nueva.\nDiseño y aplicacion de un ambiente informatico adaptativo para el apendizaje en educacion basica\nSistema de Calidad para la Educacion Virtual basada en MICEA (metodologia interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje) para la plataforma DOKEOS\nUnidades de Producción de Conocimiento Electrónicas\nLas Unidades de Producción de Conocimiento (UDPROCO) Electrónicas, tiene su fundamento en la propuesta metodologica desarrollada por la Hna Judith Leon Gevara como una alternativa para el fortalecimiento del proceso pedagógico en la enseñanza de las disciplinas. Su fundamentación radica en el los principios de la Educación Personalizada: Autonomia, Singularidad, Responsabilidad. Donde confluyen elementos en torno a no solo a apropiacion de un saber sino a procesos de problematización del mismo para una mejor asimilación y fomento de la cultura de la producción escrita. El concepto de UDPROCO Electronica surge entonces al encontrar elementos tecnológico-informáticos susceptibles de ser incorporados con el objeto de resignificar el papel de la UDCPROCO convencional. De esta forma se abren nuevas alternativas para el ejercicio académico en pro del mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza y aprendizaje\nMetodologia para el desarrollo de producciones educativas hipermediales personalizantes\nProyecto cofinanciado por COLCIENCIAS, período 2001-2002 Objetivo General Formular, implementar y evaluar un modelo de desarrollo de producciones educativas hipermediales que se emplee como base para la elaboración de software Educativo en apoyo a la docencia universitaria ajustada al enfoque personalizante y mediada por una comunicación virtual efectiva de forma que propicie aprendizajes significativos en el estudiante. Objetivos Especificos Objetivos de Investigación Generar un modelo para el desarrollo de Software Educativo basado en el modelo educativo personalizante, mediado por la comunicación visual y apoyado en tecnologías informáticas aplicable a la Educación Multimedial. Identificar lenguajes de comunicación pertinentes para el manejo y formación del estudiante a través del material multimedial. Establecer didácticas educativas personalizantes aplicables a hipermedios. Promover el desarrollo de proyectos hipermedia interactivos orientados a satisfacer necesidades de comunicación en las diferentes disciplinas y áreas de aprendizaje académico. Objetivos de Desarrollo Formular, construir y evaluar un prototipo de software interactivo para docencia universitaria hipermedial con base en la metodología desarrollada. Elaborar un protocolo para el manejo de la metodología desarrollada durante el proyecto. Generar trabajo interdisciplinario en torno a la Educación, el Diseño y la Informática aplicadas en los procesos pedagógicos de la docencia universitaria. Publicar un documento y varios artículos sobre el trabajo desarrollado, para su difusión en revistas especializadas. Crear instrumentos que permita evaluar el grado de significancia del uso de la tecnología hipermedial en el aprendizaje de los alumnos.\nTeleformación: Opcion pedagógica para la educación desde la virtualidad\nObjetivo General Consolidar un Modelo Pedagógico para la virtualidad acorde con los principios formativos de la UCAM. Objetivos Especificos Definir el impacto y las perspectivas de implementación a corto, mediano y largo plazo del modelo de Teleformación en la UCAM. Aplicar y evaluar los procedimientos relacionados con el proceso de diseño e implementación de cursos o programas académicos virtuales. Comenzar un proceso de incorporación progresivo de la cultura de lo virtual a nivel institucional dentro de la UCAM Planteamiento Del Problema El proceso de implementación de la cultura de virtual en una institución educativa es un proceso complejo y por demás muy particular, dadas las características únicas de cada institución en muy diversas áreas como su filosofía y principios institucionales, las áreas y programas académicos que maneja, su PEI, misión y visión institucionales, su infraestructura y recursos humanos técnicos y financieros. La Univerdidad Católica de Manizales no es ajena a los procesos de cambio generados por el desarrollo de nuevas tecnologías de información y comunicación y los impactos que estas han generado globalmente sobre los procesos educativos de cara al siglo XXI. En consecuencia, el Centro de Universidad Virtual ha venido trabajando en una respuesta al fenómeno de la educación virtual en el mundo y a planteado el desarrollo de un modelo de teleformación que propenda y guíe la incorporación integral de la cultura de lo virtual en la UCAM, como herramienta de competitividad institucional desde lo educativo, lo administrativo y lo tecnológico. El problema de investigación se formula a través de las siguientes preguntas o interrogantes: Cuales son los referentes teóricos que fundamentan la educación virtual? Como se articulan en una propuesta propia de la UCAM de manera que se consoliden los factores CALIDAD e IDENTIDAD? Cuales son los campos de acción de la educación virtual dentro y fuera de la UCAM en el conte\nDentro de la educación superior hay varios procesos, que ocurren en diversos espacios, en los cuales se utilizan distintos objetos y en los cuales participan diferentes actores. Los actores son seres humanos y mediante una comunicación entre ellos y con reservorios de información, realizan los procesos manipulando los objetos. Los procesos asociados se pueden virtualizar a partir de sus componentes básicos y formar con ellos lo que he llamado espacios funcionales. Dentro de cada función universitaria existe un espacio funcional típico, que sirve de escenario a los procesos que ocurren dentro de ella y en el marco del cual se interrelacionan los componentes del sistema en su conjunto. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se realizarían entonces en un aula virtual, la investigación en un laboratorio virtual, la conservación y búsqueda de información en una biblioteca virtual, la extensión en un espacio virtual de extensión y la gestión general en una oficina virtual. El resultado de esa virtualización es lo que se podría llamar un campus virtual, en el cual los espacios básicos se hallarían interrelacionados en una totalidad integrada. Según Van Dusen (1997) , el campus virtual es una metáfora para un ambiente electrónico de enseñanza, aprendizaje e investigación creado por la convergencia de poderosas y nuevas tecnologías de información e instrucción. Los cambios de paradigma inherentes a ese nuevo ambiente tendrán implicaciones no sólo en la enseñanza, la investigación, el gobierno y el financiamiento de las universidades sino igualmente en la creación de una nueva cultura de la calidad académica. Por su parte, Oblinger y Rush (1998) visualizan el campus virtual como un "campus compatible con el futuro", el cual es sinónimo de un campus "interconectado", en el cual se interconectan el aprendizaje, el servicio a la comunidad y la gestión.\nSistema de Informacion y Documentacion Electroico CEIDE\nCon el presente proyecto se brindarán una serie de alternativas, sugerencias y recomendaciones prácticas a las directivas de la institución, para que al convertir las facultades en "prototipos de oficinas digitales", se facilite su tránsito camino a la optimización del talento humano y físico que garanticen la mejor prestación de los servicios para los cuales fue creada el área funcional. El proyecto general apunta a la institucionalización de un modelo que haría el mínimo uso de papel y de trámites manuales apoyado en los recursos informáticos, de forma que permita ahorro de tiempo, cantidad y costos de los recursos involucrados e incremente la eficiencia, oportunidad, confiabilidad de la información y los procesos propios de las Facultades de la Institución. Esta propuesta específica, refiere la Sistematización del Centro de Documentación Electrónico de las Facultades como una iniciativa para metodizar y consolidar un sitio electrónico que contenga no solo la producción académica, administrativa e investigativa, sino también los procesos y procedimientos requeridos para su tratamiento, de forma tal que sirvan de apoyo a desarrollos internos y externos de las facultades y por ende de la institución. El Centro de Documentación Electrónico de la Facultades conforma un sistema de documentación distribuido y especializado que dota a la universidad de un componente clave para el Sistema de "Memoria Institucional" que tanto demanda nuestra comunidad. El Sistema de Memoria institucional incorpora algunos elementos vitales que no han sido sistematizados y en los que sus procesos están dispersos o no han sido claramente apropiados por las facultades, de forma tal que en su conjunto conforman el sistema que denominamos "Memoria Institucional" el cual definiré en el transcurso de esta propuesta.\nUniversidad Virtual, modelo de desarrollo sostenible y competitivo de la educacion\nProyecto calificado para asignacion presupuestal por COLCIENCIAS según referencia: PDTIC No 002253 del 6 de marzo del 2000 OBJETIVO GENERAL Validar el modelo de Universidad Virtual en la Universidad Católica de Manizales que permita la prestación de servicios educativos diversificados con eficiencia y eficacia, acorde a los principios, filosofía y valores corporativos, dirigidos a las organizaciones y personas limitadas por factores de tiempo y espacio con cierto nivel educativo, permitiendo así la extensión y globalización de la gestión educativa y contribuyendo al desarrollo de una cultura social basada en valores y conocimiento que genere desarrollo sostenible y competitividad de cara al tercer milenio. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estudiar la fenomenología de la educación virtual, su influencia e incidencia en lo social e (histórico ¿ cultural) de la región, que se aproxime a la interpretación de la realidad educativa medida por el uso de medios teleinformaticos. (educación desde la virtualidad). Diseñar y validar estructuras conceptuales que permitan la comprensión de la formación desde la educación virtual. Validar el modelo de UV en la modalidad presencial de la Universidad Católica de Manizales con miras de conocer e interpretar su realidad para una inserción eficiente y eficaz del modelo de UV en la modalidad a distancia. Así como propiciar la generación de la cultura del conocimiento basada en el uso de sistemas teleinformaticos con énfasis en la formación técnica, humana e integral. Fomentar la acción educativa de los modelos pedagógicos contemporáneos y significativos basados en estilos de cooperación (pedagogía cooperativa) y de educación liberadora y personalizante (educación personalizante) a través del uso recursos teleinformáticos que contribuyan a fortalecimiento de una cultura de enseñanza y aprendizaje basada en la personalización, la humanización, la socialización y la trascendencia.\nDesarrollo del Pensamiento Científico a través del uso didáctico de recursos tecnológicos e informáticos\nObjetivo General Estimular el desarrollo del pensamiento tecnológico, a través de la implementación de recursos educativos, técnicos e informáticos, en el campo de las Ciencias Naturales Objetivos Específicos Utilizar herramientas como el computador, los programas educativos e internet no sólo como objeto de estudio y elementos de trabajo sino como medios para apoyar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, reconociendo su pertinencia como componentes pedagógicos apropiados. Aplicar nuevos escenarios para el aprendizaje basado en metodologías cooperativas con apoyo de infraestructura teleinformática permitiendo la integración de saberes, el aprendizaje significativo, la aplicación y socialización de conceptos que generen cooperación y competencia en la práctica educativa. (Ludomática) Brindar capacitación adecuada a maestros del área de ciencias naturales, sobre la aplicación efectiva del computador, dejando de lado su papel como simples observadores para convertirse en protagonistas activos. Involucrar la tecnología y la informática de manera transversal en el plan de estudios de las instituciones educativas incluidas en el proyecto. Diseñar ambientes de aprendizaje basados en materiales educativos interactivos como estrategias didácticas pedagógicas que contribuyan al desarrollo de proyectos educativos de aula, favoreciendo así procesos de aprendizaje y de formación integral.\nMAVIR. Módulo Academico Virtual para la gestion de contenidos academicos virtuales\nMAVIR es un sistema informático para la gestión, administración y soporte de los diferentes programas académicos en línea de la Universidad Católica de Manizales que opera en ambiente INTERNET a través del Campus Virtual Universitario y el cual esta proyectado dentro de las iniciativas de I+D con relación a la Educación en Línea del Centro de I+D Teleinformático -CIDET-. Este sistema busca apoyar el proceso de enseñanza y de aprendizaje a través de 3 módulos básicos: módulo de docentes, módulo de alumnado y módulo de administración.


« Respuesta #168 en: Miércoles 22 Julio 2020 21:22:05 pm »\nBuenas tardes, mañana muy tormentosa con aguaceros e incluso granizo con potente aparato eléctrico en Utiel, sin embargo la tarde ha sido todo lo contrario, muy tranquila.\nLo que me sorprende es que conforme anochece la humedad se está desplomando brutalmente, viniendo viento de levante y eso es muy raro, con viento húmedo del mar y a estas horas es muy anómalo, ¿a qué se debe?\nScreenshot_20200722-210949_Samsung Internet.jpg (182.29 kB, 1080x1028 - visto 12 veces.)\n« Respuesta #169 en: Miércoles 22 Julio 2020 22:05:18 pm »\nBuenas noches, en estos momentos tenemos los siguientes datos, 25,9ºC con 81% de humedad, viento del E a 2 km/h y 1013,7 Hpa.\n« Respuesta #170 en: Miércoles 22 Julio 2020 23:30:23 pm »\nPor aquí a soplado levante todo el dia y la humedad era baja 40% ahora si es bastante mas alta aunque mucho menos que las anteriores noches (que ronda el 80-85% ya a estas horas) y dew point bajo, actuales 25.9ºC 62% calma o S débil heat index 27ºC punto de rocío 17ºC 1018.6 hPa.\nCon la tonteria de tormentas secas (alguna mas jugosa y potente) y puntuales chaparrones fuertes llevo en el mes 20.6mm y 5 tormentas.\nDespués de la tormenta quedo el cielo así de bonito salpicado de nubes y azul limpio sin calima ( y el caballito del ajedrez suelto por ahi arriba jaja).\n213.jpg (218.21 kB, 1024x768 - visto 14 veces.)\n« Última modificación: Jueves 23 Julio 2020 00:24:30 am por Converccion »\n« Respuesta #171 en: Jueves 23 Julio 2020 07:46:04 am »\nBuenos dias, amanecer fresquito por Utiel, la mínima ha sido de 10,6°C en La Torre de Utiel y de 14°C en La Cubera.\n« Respuesta #172 en: Jueves 23 Julio 2020 08:47:45 am »\nBuenos días, en estos momentos tenemos los siguientes datos, 23,8ºC con 61% de humedad, viento del NE a 2 km/h y 1012,1 Hpa con 104 W/m2, mínima de 20,4ºC, siguen siendo bastante suaves para estar en Julio y más aún prácticamente a finales, un verano bien light pero sin lluvias.\n« Respuesta #173 en: Jueves 23 Julio 2020 13:39:07 pm »\nBuenas, mínima de 20.2ºC continúan en descenso, hoy se esta dando el mismo fenómeno que ayer pero mas acentuado brisa del SE racha máxima 22 km/h que se supone es fresca y húmeda al provenir del mar pues llega extrañamente recalentada y con humedad muy baja actuales 33.4ºC 36% brisa del SE heat index 34ºC dew point 16ºC 1017 hPa.\nEdit: Débil SE y bajando la humedad 31% máxima del verano 34ºC .\n« Última modificación: Jueves 23 Julio 2020 14:39:45 pm por Converccion »\n« Respuesta #174 en: Jueves 23 Julio 2020 14:14:37 pm »\nBuenas tardes, en estos momentos tenemos los siguientes datos, 29,2ºC con 65% de humedad, viento del S a 3 km/h y 1011,8 Hpa con 960 W/m2.\n« Respuesta #175 en: Jueves 23 Julio 2020 20:05:42 pm »\nBuenas noches, en estos momentos tenemos los siguientes datos, 28,3ºC con 70% de humedad, viento del SW a 3 km/h y 1009,7 Hpa con 167 W/m2, máxima de 30,8ºC, primer día que pásamos de 30ºC sin el mestral, toda una rareza este año.\n« Respuesta #176 en: Jueves 23 Julio 2020 20:42:06 pm »\n« Respuesta #177 en: Viernes 24 Julio 2020 08:52:02 am »\nBuenos días, en estos momentos tenemos los siguientes datos, 25,7ºC con 56% de humedad, viento del N a 18 km/h y 1010,7 Hpa con 306 Wm2, mínima de 22,4ºC, suave.\n« Respuesta #178 en: Viernes 24 Julio 2020 09:02:58 am »\nMañana nublada en la Costa Brava Sur, con el paso de los restos de un frente que ha dejado algunas virgas que apenas han llegado al suelo. Mínima de 20.6ºC en Castell d'Aro (SMC), noche tropical como la de ayer, un día cálido y bochornoso con una máxima de 31.1ºC.\nVeremos si hoy, a diferencia de ayer, nos llega algo de las tormentas de previsiblemente se formarán en el interior.\n« Respuesta #179 en: Viernes 24 Julio 2020 16:55:01 pm »\nBuenas tardes, en estos momentos tenemos los siguientes datos, 29,2ºC con 62% de humedad, viento del W a 11 km/h y 1009,8 Hpa con 728 W/m2, máxima de 31,1ºC por el viento recalentado de mestral está mañana.


En este sitio tenemos mucha información muy útil y curiosa sobre el apellido WADDOUPS. Ya sea porqué te apellidas WADDOUPS, o porque conoces a alguien que lleva es apellido, si estás aquí es porqué eres consciente que conocer más sobre el apellido WADDOUPS te ayudará a saber más sobre aquellos que llevan este apellido.\n¿Te interesa saber cuánta gente en el mundo se apellida WADDOUPS? ¿Quieres tener datos sobre cómo se distribuyen geográficamente las personas apellidadas WADDOUPS? Seguro que si te interesa este apellido quieres tener datos sobre su ránking de popularidad o lo frecuente o inusual que es WADDOUPS en un país concreto del globo, ya sea donde tú vives, el lugar donde naciste o el país más alejado y exótico del mundo. Con nosotros puedes averiguarlo.\nCómo se reparte el apellido WADDOUPS en el mundo es algo que puede ayudarte a tener más información sobre la procedencia de aquellas familias que se apellidan WADDOUPS. Revisar y analizar los datos en este sentido puede ofrecernos una idea de las migraciones de estas familias, sus lugares de orígen y qué países fueron los elegidos por personas con el apellido WADDOUPS para residir y tener descendencia.\n¿Tu ilusión es visitar un lugar remoto y tienes curiosidad por saber si allí vive gente con el apellido WADDOUPS? Nosotros podemos darte los datos exactos de cuántas personas con el apellido WADDOUPS viven en ese lugar que estás deseando visitar, y tal vez es algo que puede asombrarte.\nCiertamente, y debido a la enorme movilidad existente hoy en todo el mundo, es muy posible que puedas encontrar a alguien con el apellido WADDOUPS en casi cualquier parte del planeta Tierra. Aún así, no es menos cierto que el apellido WADDOUPS está mucho más presente en unos lugares que en otros, y mientras que en un país WADDOUPS puede resultar de lo más común, en otro se tratará de un apellido sumamente exótico. Por ese motivo te invitamos a investigar en nuestra página en qué país o países el apellido WADDOUPS es raro, infrecuente o singular, y en cuáles si te apellidas WADDOUPS no destacarás de forma especial, ya que se tratará de un apellido normal y ampliamente conocido.\nSomos muy conscientes de la necesidad de mantener nuestra base de datos actualizada de forma permanente para ofrecer la información más pertinente y de mejor calidad sobre el apellido WADDOUPS, sobretodo si tenemos en cuenta la variabilidad demográfica derivada del modo de vida moderno. En cualquier caso, estamos aquí para que puedas satisfacer tu curiosidad al respecto del apellido WADDOUPS. Es posible que de pequeño oyeras a alguien hablar de ese familiar de apellido WADDOUPS que se fue a vivir a otro país y ya nunca más volvió. Aquí puedes investigar cuántas personas con el apellido WADDOUPS viven actualmente en ese país, saber si se trata de un apellido popular, o si por el contrario son pocos los WADDOUPS que en estos momentos viven en ese lugar que escogió tu antepasado para fijar su lugar de residencia. No te quedes con la duda.\n¿Quieres ser quien aporte datos curiosos e interesantes en las reuniones con tu familia y amigos? Rastrea todo lo que tenemos aquí para ti sobre el apellido WADDOUPS y crea tú mismo una historia, un estudio sobre el apellido WADDOUPS u ofrece esta información a quienes escuchan tu podcast. Estas son sólo algunas ideas de todo lo que puedes hacer si decides aprovechar los datos que recogemos sobre el apellido WADDOUPS y que hemos puesto a tu disponibilidad, junto con los de otros apellidos. Con nosotros tienes a tu disposición la mayor base de datos de apellidos a nivel mundial, ¿A qué esperas para saberlo todo sobre el apellido WADDOUPS y su distribución en el mundo?\nPuedes haber llegado hasta nosotros por muchos motivos, pero el principal es que estás interesado en saber más sobre el apellido WADDOUPS. Así que sigue con nosotros, ya sea porqué WADDOUPS es tu apellido, o el apellido de una persona muy querida, y tendrás todos los datos que precises sobre el número de personas con el apellido WADDOUPS en el mundo y dónde puedes encontrarlas.\nPaises donde aparece WADDOUPS:


Agoniza el 69 en El Salvador | GatoEncerrado\nAmbientePolíticaPrincipales4 min read\nFoto Brenda Platero\nLa no ratificación del Artículo 69 de la Constitución salvadoreña que reconoce el derecho al agua y la alimentación, implicaría que la población salvadoreña pase seis años más sin acceso a estos derechos.\nPor Vanessa Cuellar y Marvin Díaz\n"¡Ratificación!", fue la consigna de diversas organizaciones de la sociedad civil que se concentraron afuera de la Asamblea Legislativa salvadoreña para solicitar a los diputados y diputadas que se apruebe el Art. 69 que reconocería el derecho humano al agua y a la alimentación. También fue el clamor que tuvieron durante los tres años de la saliente Asamblea.\nEl periodo legislativo para la ratificación de este artículo está en riesgo ya que demoraría seis años más para que se reconozca que la población salvadoreña tienen derecho al acceso al agua y a la alimentación.\nPara los miembros de la Red Activista de El Salvador conformada por jóvenes, la no aprobación de esta ley viola la democracia del país. “El hecho que no se reconozca nuestra Constitución y el derecho al agua, viene a socavar al tema de la democracia; el hecho que no tengamos garantías esenciales ya ratificadas también retrasa algunas aprobaciones” dijo Oscar Alemán, miembro de la Red.\nSegún la Mesa para la Soberanía Alimentaria hay muestra de apoyo de diversos sectores de la sociedad y de organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas (ONU) que han acompañado la lucha para aprobar este artículo.\nLas organizaciones civiles recolectaron a nivel nacional la cantidad de dieciséis mil firmas que tiene como objetivo visibilizar el interés de la población para ratificar esta ley; también como una forma de presión para las fracciones parlamentarias que se niegan a reconocer el derecho al agua y alimentación.\nTambién puede interesarle: *"Urge ratificación del derecho humano al agua y a la alimentación" dicen organizaciones\n*Diputados salientes dejan a El Salvador expuesto a desastres ambientales\nPara el diputado Damian Alegría del partido FMLN, hay una oposición de algunas fracciones políticas. “Hay una resistencia por parte de los partidos de derecha, ellos creen que la privatización es el mejor camino, pero nosotros creemos que hay que garantizarle al pueblo y sobre todo a los más excluidos y a las comunidades al acceso al agua”, afirmó el diputado.\nSegún la fracción parlamentaria del FMLN hay intereses económicos que impiden que los diputados del partido Arena, CN Y PCN ratifiquen el Art. 69 antes de 1 de mayo, fecha en que finaliza el periodo legislativo.\nEn declaraciones dadas a este medio sobre la deuda de la Asamblea Legislativa en el tema ambiental, Vicente Menjívar, diputado saliente de Arena y miembro de la Comisión de Medio Ambiente, dijo que no existe ningún interés político o empresarial para la aprobación de leyes ambientales.\n“Este gobierno no ha podido poner en practica la ley de Ordenamiento Territorial y es básico para poder hacer una ley de cambio climático y para eso se necesitan fondos y desgraciadamente en este país que es tan pobre podemos tener muchas leyes, pero no se ponen en practica por falta de recursos” declaró.\nLa aprobación del derecho al agua y la alimentación implicaría que la población salvadoreña tengan acceso al vital líquido y regularía el recurso hídrico para las empresas privadas que utilizan estos recursos para intereses económicos.\nEn el año 2006 diversas organizaciones sociales presentaron una propuesta de Ley General del Agua en la Asamblea Legislativa; en el año 2011 se presentó una Ley del Sub-sector de Agua Potable y Saneamiento.\nPara el año 2012 el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN) presentó un anteproyecto más de la Ley General del Agua.\nAño 2013 se entregaron actualizaciones de la Ley General del Agua para facilitar la aprobación de esta ley; también La Asociación de la Empresa Privada (ANEP) presenta una contrapropuesta de esta ley, ya que solicitaban la privatización del recursos hídrico.\nDurante los tres últimos años en El Salvador se han intensificados las manifestaciones por parte de sectores sociales que piden que se apruebe esta ley, que desde sus inicios se ha mantenido en discusión y estancamiento dentro del Órgano legislativo generando así que no hayan resultados favorables para la población que carece del vital líquido.\nArtículo Anterior"Por intereses económicos no se ha ratificado el art. 69 ni aprobado la ley de agua"\nArtículo siguiente"Fiscal favorece a expresidente Flores al no presentar información vital para el proceso penal"


Bajo la lluvia: México está al otro lado del río - Confidencial\nEn la palangana de un pick-up, un grupo de migrantes cruza la entrada al municipio de Mazatenango / Simone Dalmasso\nCientos de hondureños se concentran en Tecún Umán, a la espera de tratar de cruzar a México. Se trata de un momento crítico para la caravana.\nAlberto Pradilla / Alejandro García\nNadie deja a su familia de la noche a la mañana si no existe un buen motivo.\nHoras antes, en la palangana de un picop, en uno de los respiros que ofrecía la lluvia, Hernández explicaba el suyo. Un asalto. El último asalto. El que le dejó temblando.\nRelata el hombre, aferrándose al carro que salta con los baches, que trabajaba vendiendo verduras en un picop. Iban él y su ayudante. Encuentran a un tipo que pide jalón. Lleva una guitarra. Lo montan en el vehículo. Error. Terminaría “amarrado con un trapo en la boca” y rodando por una loma. Salvó la vida. Quiere llegar a Estados Unidos. Recuerda el episodio con ese tono recto y noble que tienen algunas personas de campo.\n“Lo montamos, ya para salir. Ahí abrió la guitarra, sacó el AK y se lo puso en la cabeza (a su compañero). “Paren el carro y me dan lo que tienen o si no los mato”. Llevó el carro para adelante, ahí nos dejó, amarrados, nos quitó el dinero y el carro lo dejó botado en el cerro. Un viejito que iba a cortar leña nos soltó. Y dijo que el carro había ido a parar a la barranca, y llamamos a las autoridades y ahí estaba. Nos quitaron todo. Nos golpearon. Y dije, hasta aquí, ya no vuelvo a trabajar en eso. Porque uno está con miedo ¿sabe? Intenté trabajar en el campo, pero 120 lempiras (Q38,40) de 6 de la mañana a 7 de la noche no alcanza tampoco. Eso es lo que le hace a uno correr para acá”.\nPobreza y violencia, pobreza y violencia, pobreza y violencia. Las dos ideas se repiten. También, y esto se dice menos, pero aparece frecuentemente en las conversaciones, un Gobierno inexistente, que no se preocupa por sus ciudadanos.\nUna conversación en la palangana de un picop\nEl camino hace compañeros inesperados. Un elemento importante de la caravana es la fuerza que da el grupo. Existe una convicción unánime, que se mantiene por el momento, de que mantenerse unidos es garantía de éxito. Pero la caravana es un ser vivo, cuyas partes individuales se dividen, vuelve a unirse, se rompen, se saludan de nuevo o se despiden, quizás para siempre o hasta la siguiente etapa. Hoy y ahora es una palangana de un picop, pasadas las 16:00 horas del jueves 18 de octubre. Nueve hombres, una mujer y un niño. Los hay de San Pedro Sula, de El Paraíso, de Santa Bárbara. La mayoría son campesinos, de frijoleo, cebollita y milpa. Manos gruesas, con callos, castigadas. Manos que saben trabajar, que lo desean, que están dispuestas, pero que, al menos, piden que se les pague lo justo para vivir.\nSi uno quiere saber por qué esta gente dejó todo y sigue una caravana de incierto futuro, nada mejor que escuchar.\nCon 120 lempiras, uno qué es lo que come. Si en una libra de azúcar, una bolsa de café y una bolsa de pan, van las 100 lempiras. Más la clase de los niños, el alquiler, la luz… no saca nada uno.\n¿Quiere comer un pedacito de pollo? Lleve 110 porque si no, no lo comió.\nNo nos da nada andar en Honduras. Por eso le estamos huyendo al país, porque el Gobierno que tenemos ni un empleo nos pone. Que fuera otro, vos ponés que pusiera una maquila.\nDesde que llevo trabajando, en San Pedro Sula, me han asaltado diez veces. Me he criado en eso, verdureando, y he trabajado en talleres, pero, no jodás, en un taller lo más que le quieren dar a uno es 600 pesos a la semana.\n¿Cuánto vas a comer? No come uno. El niño se lleva 50 pesos semanales del kínder. Y hay que pagar la luz. Por eso es que venimos aquí, a buscar una mejor vida.\nSi tuviera un trabajo estable no vendría con mi esposa y mi hijo.\nTambién hay tiempo para hablar de política. Uno afirma ser cachureco (simpatizante del Partido Nacional, que dirige el presidente, Juan Orlando Hernández) de toda la vida. Aunque cree que en las elecciones del 26 de noviembre de 2017 hubo fraude. Otro asegura haber escuchado que si la caravana sigue, hay hondureños dispuestos al golpe de Estado. El tercero se queja de que, en lugar de tanta cárcel (el Ejecutivo ha hecho gala de construir una nueva prisión de máxima seguridad donde encerrar a líderes de las pandillas), podría haber levantado maquilas para ofrecer trabajo.\nMiguel Ángel Hernández, 52, originario de Azacualpa / Simone Dalmasso\nCampo de refugiados en movimiento\nEl grupo, compañeros momentáneos en el éxodo, forma parte de esa gran caravana, de ese movimiento masivo nacido el 13 de octubre en San Pedro Sula. Ahora no es un bloque compacto, sino un conjunto de pequeños segmentos que avanzan a través de Guatemala. Son fácil de detectar. Van con botellas de agua en la mano, mochilas hinchadas, cada vez que pasa un carro extienden el pulgar, van a bordo de picops que arrastraban la cola por el peso, o encima de camiones, hacinados. ¿Cuántas personas caben en una palangana? Si sacas una pierna, puede entrar otra más.\nLa jornada del jueves fue de caminata. A lo largo de los 257 kilómetros que separan la capital de Tecún Umán se podía ver a los migrantes desperdigados por la carretera a Palín, Escuintla, de camino a Santa Lucía Cotzumalguapa.\nAlgunos intentaban avanzar, incluso bajo el asedio de la lluvia ligera. Otros se escondían bajo alguna lámina o debajo del techo de metal del puesto aduanero de Las Palmas, en Ocotepeque, a pocos kilómetros de Mazatenango, donde, a pesar de las nubes y el agua, el clima era tibio y húmedo.\nRápido llegó la oscuridad. A las 5:30 de la tarde, en la amplia, desolada y mal iluminada carretera de Pajapita, en San Marcos, la noche se tragaba todo. Las personas que avanzaban lento sobre la calle ya no ofrecían sus pulgares. Más bien suplicaban, con las manos juntas en forma de rezo, por un ride para llegar lo más pronto posible a la próxima ciudad. “Por favor”, decían, “llevamos niños”.\nEstamos ante un campo de refugiados en movimiento.\nEvlyn Perdono, 31, originaria de Cortez, junto con sus 4 hijos, se prepara a pasar la noche bajo la concha acústica del parque central de Tecún Umán / Simone Dalmasso\nTecún Umán genera sensaciones extrañas, la certeza de que algo está pasando. Las fronteras siempre tienen un ambiente turbio, son lugares abonados para negocios oscuros. Pero esto es diferente. Son decenas de personas resguardándose de la lluvia donde pueden, recibiendo una comida caliente, deambulando para buscar un rincón donde cobijarse. Los que tienen suerte, duermen en la Casa del Migrante. Otros, muchos más, se instalan en iglesias. En el exterior, cualquier lugar es válido para refugiarse de la lluvia: el parque central, con su concha acústica, un cajero de Banrural, el porche de una tiendita.\nEn una de estas calles, junto a un comercio de ropa todavía abierto, se encuentra Daniel de Jesús, de 25 años. Llama por primera vez a sus padres desde que salió hace cuatro días de Lapaera, departamento de Lempira. Acaba de llegar. Hace memoria de lo vivido a través del camino, el día del diluvio universal. “He venido ayudando a una señora que venía sola, con tres niños. Pero ellas no confían, la misma violencia las tiene traumadas, aunque uno sea buena persona y quiera ayudar”, dice. México está a la vuelta de la esquina, pero su objetivo son los Estados Unidos. No tiene miedo de que les cierren la frontera. “El pasaporte de nosotros son las mujeres y los niños. No pueden detenerles con bombas. Si fuéramos solo hombres, Donald Trump ya habría enviado un ejército”, afirma. Puede resultar sorprendente, pero, a lo largo de la caminata, aún se escucha mucha gente que confía en que las penurias y las personas más vulnerables puedan conmover al presidente que llegó a la Casa Blanca haciendo gala de su guerra contra los débiles.\nJunto a De Jesús, en otro grupo, se encuentra Sindy Velásquez, de 25 años. Compra ropa porque toda la que traía la ha tenido que tirar. Está completamente mojada. Más peso para el trayecto ya que, si sigue lloviendo así, es imposible que se seque. “Me siento alegre, porque ya estamos aquí”, dice, sentada, exhausta, casi sin levantar la vista, lo justo para vigilar a su hija de cuatro años que corretea entre los charcos. Nuevamente, la misma pregunta, algo molesta, que recuerda que no está todo hecho: ¿Qué harán si el camino se cierra? “Cualquier cosa menos volver atrás”, responde.\nAlguien tiene un plan\nA una jornada de cruzar al tercer país en cuatro días, hay cansancio, pero el ambiente es relajado. La gente empieza a escuchar que algunos paisanos habían logrado superar la frontera con México. Sin embargo, hay mucha desinformación. Algunos piensan que el grupo saldrá a las 5 de la mañana. Otros, que esperarían a la llegada de quienes quedaron rezagados en Mazatenango. Estamos en el mundo del rumor. Todo el mundo ha escuchado a alguien que dijo algo.\nA las 20:00 horas, en la plaza, llega el anuncio.\n—Buenas noches, compañeros— saluda un hombre moreno, alto y robusto, desde el escenario de la concha acústica. —Mañana nos vamos a reunir acá a las 7 de la mañana. Repito, a las 7 de la mañana. Vamos a cruzar a las 12 de la tarde. 12 de la tarde—, remata.\nAplausos. Excitación. Mañana es el día más importante, porque entrar en México significa dejar Centroamérica, no es un paso más. Es el paso. Allí, si todo sale mal, aún se puede pedir asilo. Otra cosa es que lo concedan. La ley de migración permite solicitar asilo político, y el gobierno mexicano tiene 45 días para aprobarlo o denegarlo. “Aunque en general suelen retrasarse porque la comisión está colapsada” explica Raúl Cueto Martínez, consúl de México en Quetzaltenango.\nLo explica Wilfredo Cantor Ramos, un tipo fornido, que dice ser antiguo empresario y que pasa de albergue en albergue anunciando la cita de las 7 de la mañana: “quizás el Gobierno mexicano nos puede extender, o nos pueda dar asilo político, eso es lo que nosotros queremos, que nos ayuden, por la situación que hay en nuestro país”.\nCantor Ramos tiene expresiones de pastor evangélico, aunque niega ser religioso. Parece que es uno de los que sabe de qué va todo esto. Al menos, habla de un proyecto concreto. “El plan es pasar caminando. No queremos cometer la estupidez de cruzar la frontera huyendo de migración, porque llevamos demasiados niños. Eso es lo que vamos cuidando, las mujeres que van con los niños”, dice.\nRepartición de comida frente al parque central de Tecún Umán / Simone Dalmasso\n¿Pasar caminando? ¿Cientos de personas? ¿A través de un puente con frontera?\n“Hoy por la tarde llegó el cónsul de México, también de migración y nos prometieron ayudarnos por el camino. Nos prometieron darnos un pase para que podamos entrar”, dice. La conversación se realiza a las 21:00 horas, así que no hay modo de contrastar con fuentes oficiales. No obstante, Cantor Ramos se matiza. “De allá recibimos información de que solo quieren utilizar esa información para retenernos y regresarnos de vuelta”. Volvemos al punto cero. “Estamos creyendo en Dios que, por los niños que llevamos, se toquen el corazón y nos dejen. No se puede vivir en nuestro país”.\nEn el interior del albergue, un pastor realiza una oración, entre aplausos. Afuera sigue lloviendo y decenas de personas se cubren con una manta. Una mujer discute con dos jóvenes. En la concha sonora todo el mundo duerme.\nA las siete de la mañana de hoy, viernes 19, una multitudinaria asamblea en la plaza de Tecún Umán decidió que saldrán a las 12 rumbo a la frontera. El objetivo es cruzar caminando el puente que separa Guatemala de México.\nMéxico se encuentra a un río de distancia.\nPublicado en PlazaPública.com.gt


Muere niña por beber leche materna envenenada - ADN 40\nLa madre de la menor no se percató de que fue mordida por una serpiente mientras dormía y al despertar amamantó a su hija.\nUna niña de tres años falleció luego de que su madre la amamantara con leche materna envenenada, lo anterior luego de que la madre fuera mordida por una serpiente en el estado de Uttar Pradesh en la India.\nLa tragedia se dio luego de que la madre, quien también perdió la vida, fue mordida por una serpiente mientras dormía según publica el Daily Mail.\nLas autoridades de la India señalaron que la mujer de 35 años no se dio cuenta del ataque de la serpiente hasta que ella y su hija enfermaron, ambas perdieron la vida de camino al hospital.\nSegún estadísticas de la Sociedad Estadounidense de Medicina e Higiene Tropical de 2011, en la India se dan46 mil de las 100 mil muertes que se producen por mordedura de serpiente en el mundo cada año.\nEn este país que viven 300 especies de serpientes de las cuales 60 son altamente venenosas. De momento se desconoce qué tipo de serpiente mordió a la madre.


Sean Connery, el eterno 007 cumple 90 años\nPublicado el 25 de agosto de 2020 by Sandra Municio in Destacado, Entretenimiento, Nivel B2, Noticias\nPor Manuel Noriega / Fue nombrado caballero por la reina Isabel II, su rostro fue el primero que tuvo James Bond y se ha labrado una sólida y reconocida carrera en Hollywood. Ahora cumple 90 años alejado de focos y cámaras.\nEl escocés que dio a James Bond, el agente 007, su primera apariencia, fue culturista antes de actor y con 59 años, en 1989, fue reconocido por la revista People como el hombre vivo más sexy. Diez años más tarde, la misma revista lo nombró el hombre más sexy del siglo.\nThomas Connery, su nombre real, nació el 25 de agosto de 1930 en Fountainbridge, en la ciudad escocesa de Edimburgo. Vino al mundo en el seno de una familia trabajadora, en la que su madre, Euphamia C. Maclean, era una empleada de limpieza, y su padre, Joseph Connery, trabajaba en una fábrica y conducía un camión, según datos ofrecidos por el portal IMDb.\nEl icónico padre de Indiana Jones\nEn 1971 se separaron y unos años más tarde obtuvieron el divorcio. En 1975 contrajo nuevas nupcias con Micheline Roquebrune, con quien continúa a día de hoy.\n(25 de agosto de 2020, EFE/REPORTAJES/PracticaEspañol)\nApuntes de gramática:\t28 frases con adverbios de tiempo, cómo combinar dos verbos en español y que queden bien, los tiempos simples del modo indicativo


Bryan Cranston rodará una serie basada en ciencia ficción | El Comercio\nEl 40 % de los mexicanos ha descargado películas pirata...\nIncautan en Bogotá 12 cangrejos que ecuatoriana pretendía...\nBallet Nacional del Ecuador presentará dos obras de...\nEl legado de Alexander von Humboldt vive en la lit...\nLas mujeres miden sus fuerzas en la película 'The...\n¿Cómo era Ecuador hace 600 millones de años? Este mapa...\nFamilia de actriz latina de serie 'E.R.' demandará...\n10 de mayo de 2016 16:41\nBryan Cranston rodará una serie basada en ciencia ficción\nEl proyecto llevará por título 'Electric Dreams: The World of Philip K. Dick' y será producido por Sony Pictures Television. Foto Referencial: Wikicommons\nEl actor estadounidense Bryan Cranston volverá a la televisión con una serie sobre la figura del autor especializado en ciencia ficción Philip K. Dick, informó el martes 10 de mayo de 2016 la revista especializada Variety.\nEl proyecto llevará por título 'Electric Dreams: The World of Philip K. Dick' y será producido por Sony Pictures Television y Channel 4.\n"Este es un sueño eléctrico hecho realidad", indicó Cranston en un comunicado remitido a la publicación. "Estamos encantados de poder explorar y expandir los temas que se encuentran en su increíble trabajo literario", agregó.\nRonald D. Moore ('Battlestar Galactica', 'Outlander') y Michael Dinner ('Justified') serán los guionistas y productores ejecutivos de la serie.\n'Electric Dreams' ilustrará las visiones proféticas de Dick, fallecido en 1982, y celebrará el trabajo del conocido novelista, que inspiró largometrajes como 'Minority Report' o 'Total Recall'.\n"Me entusiasma trabajar con este equipo excepcional para que las historias cortas de mi padre cobren vida", indicó Isa Dick Hackett, hija del autor.\nBryan Cranston regresará al mundo de la droga en el thriller 'The Infiltrator'\n‘Breaking Bad’, un ícono que tendría fecha de caducidad\nRaúl Becerra prefirió el fútbol que ser policía\nUn estudio sobre inmigración fue presentado en Quito


Recetas – Página 11 – TipsNutritivos\nRefrescante ceviche de camarones y piña\n3 marzo, 2017 3 marzo, 2017 Claudia Ceballos\nOtro refrescante plato para el verano es este ceviche, que tiene un atractivo adicional en el toque tropical añadido por la piña. Es una exelente entrada para cualquier comida, pero queda genial como entremés en reuniones informales, servido con pan sueco, nachos, tostadas o galletas saladas. No te resistas a la seducción refrescante de esta deliciosa preparación.\n3 marzo, 2017 3 marzo, 2017 0 Like Like 95\n3 marzo, 2017 Claudia Ceballos\n3 marzo, 2017 0 Like Like 59\n1 marzo, 2017 Claudia Ceballos\n1 marzo, 2017 0 Like Like 199\nDip de barbacoa fácil de hacer\n1 marzo, 2017 1 marzo, 2017 Claudia Ceballos\nEl dip de barbacoa es una salsa muy tipifica del mundo occidental usado principalmente en américa para dar mas sabor a muchas comidas especialmente carnes y vegetales, común fabuloso sabor ácido y dulce que proviene de las esencias frutales que lleva, contiene innumerables minerales como el hierro, potasio, calcio y sodio. la vitaminas contenidas en el tomate que son la vitamina C y la A; principalmente diversos frutos dan valor nutricional adecuado a este dip que además es muy ligero para personas que tiene un régimen para bajar de peso.\n1 marzo, 2017 1 marzo, 2017 0 Like Like 59\nDip libanés rápido de preparar\nEl dip libanés es la sazón principal de muchas de las comidas del mismo origen es básicamente un hummus extremadamente energético, con contenido de carbohidratos, fibra dietética y rico en minerales especialmente sodio y potasio, sin dejar de lado el hierro y magnesio. Así también tiene contenido de vitaminas A y B, y es recomendado para dietas en las que se requiera consumo de proteínas sin tener que consumir carnes\n1 marzo, 2017 0 Like Like 76\nSalsa blanca para hornear\nLas salsas para hornear son pocas veces presentada, al menos, no, como recetas, pero son demasiado útiles a la hora de ornear un plato espectacular, por ejemplo unas papas, pescados, pollo y otros vegetales acompañados con quesos. Esta salsa es rica en energía por sus carbohidratos y también se compone de minerales, básicamente, el hiero y el calcio además del potasio y naturalmente las vitaminas A y D principalmente de los lácteos y harinas de trigo.\n1 marzo, 2017 0 Like Like 63\nArroz con guisantes en curry y coco\nLas propiedades del arroz pasan por innumerables beneficios a la salud especialmente por su contenido de fibra y minerales como el potasio y el hierro además de un contenido de vitaminas A, B y D. El arroz es el contorno de muchas comidas asi como también es el plato principal de acuerdo con lo que se prepare y la hora en que lo comas. no dejes de probar esta maravillosa receta que es un arroz que lleva una cama de aderezos frutales y curry, espectacular fiesta de sabores del trópico y picante para épocas frías o de invierno\n1 marzo, 2017 0 Like Like 23\nArroz integral con champiñones rápido de hacer\nComo si no ha bastado con conocer las propiedades innumerables del arroz tipo normal, el integral contenido aun más contenido de fibra dietética y la misma cantidad o más de minerales como el hierro, calcio, fósforo y potasio, así como calcio entro otros, sobre las vitaminas habíamos mencionado como las principales al vitamina A y la D ademán de la B. no dejes de probar esta variedad de arroz que se puede preparar de muchas maneras.\n1 marzo, 2017 1 marzo, 2017 0 Like Like 68\nEsta es la receta de una crema base muy propia del Mediterráneo y del Medio Oriente. Se usa como aderezo, como dip o como untable en emparedados y preparaciones de pan de pita. El hummus tiene un sabor suave pero característico, que hace que se le tome gusto de inmediato. Añade un toque exótico a tus preparaciones con esta deliciosa crema.\n1 marzo, 2017 0 Like Like 160\nPanquecas rellenas de trigo negro ligeras\nEl trigo negro negro también llamado alforfón, se puede conseguir en supermercados y en general en el mercado, tiene propiedades beneficiosas a la salud y es extremadamente nutricional no te pierdas proba esta fabulosa idea que contiene vitamina A. y D y además minerales como calcio, hierro, potasio y magnesio. es una divertida opción para toda la familia sobre todo como desayuno tipo Americano\n1 marzo, 2017 0 Like Like 18\n← Prev 1 … 10 11 12 … 66 Siguiente →


Tienda steampunk en Zaragoza crea aquí tu look con las mejores prendas\nHistoria de la moda Steampunk en Zaragoza\nRopa y accesorios para hombres en Zaragoza\nRopa y accesorios para chicas steampunk en Zaragoza\n#tienda #steampunk #Zaragoza\nEn Steampunk Ministry en Zaragoza hallarás ilimitados estilos steampunk de algunos de los mejores diseñadores independientes, marcas y tiendas de todo el mundo, todo en un mismo sitio. Desde vestidos de gama alta hasta ropa más asequible. Encontrarás un artículo que se ajusta a tu estilo y presupuesto.\nTenemos trajes detallados y auténticos que son idóneos para el cosplay, así como hermosas prendas victorianas para el empleo diario. Además, ¡atendemos a todas y cada una de las formas y tamaños! Tanto si eres de talla normal, pequeña o bien grande, tenemos trajes que se ajustan y favorecen tu figura.\nCompra on-line ahora para conseguir magníficas faldas, corsés, accesorios y más. Libérate de la ropa normal y halla algo que verdaderamente destaque entre la multitud!\nTratamos de seleccionar a mano piezas únicas de ropa que están influenciadas por la historia de este viejo estilo. La mayoría de nuestra ropa está hecha a mano y tiende a funcionar realmente bien cuando se complementa con las joyas convenientes. La mayor parte de las prendas son de marcas indias de todo el planeta. En Steampunk Ministry hallarás un acceso sin igual a algunos de los estilos únicos para hombres y mujeres.\nSi creciste viendo clásicos como «El planeta del tesoro» y «Steamboy», o bien leyendo la maestría en ficción de Julio Verne y «H.G Wells», seguramente comprendas por qué razón el steampunk es popular.\nSteampunk da su propio giro a la era victoriana que se ha labrado su nicho más allá de los intentos de cosplay de los dedicados fanáticos de la cultura pop en los últimos tiempos. La estética del diseño de Steampunk tiene un aspecto único que combina la esencia de los estilos únicos del período de la revolución industrial del siglo XIX.\nSi bien los chalecos y los chalecos de brocado sirven para diferentes propósitos en los estilos primordiales, y los primeros acostumbran a llevarse dentro, los dos se emplean como prendas de la capa superior. Los diseños de chalecos Steampunk se caracterizan por su elaborada y también intrincada artesanía. Los chalecos de cuero son las prendas de tendencia para hacer una declaración en estos días. Un chaleco de doble pecho y múltiples botones habría de ser un elemento básico en el guardarropa de todo hombre.\nLos pantalones tienden a tener un ajuste estrecho combinando colores y materiales que sobresalen. Los clásicos pantalones de listas con frente de caída están de tendencia ahora. Los pantalones de estilo victoriano son un tanto difíciles de hallar, a menos que desees diseños ya hechos. Siempre que halles un sastre lo suficientemente hábil para hacer uno en primer lugar. Las braguitas son asimismo una genial opción si vas por el look nerd/ingeniero.\nUn buen par de tirantes de cuero curtido o kaki son imprescindibles para cualquier apasionado al steampunk. La mayoría de los cosplay’ s masculinos incluyen este vital y moderno accesorio de tendencia que sustituye el cinturón moderno al paso que añade un toque de exotismo incluso en una simple combinación de pantalón y camisa.\nLas chaquetas cortas han sido un factor básico desde siempre. Las chaquetas cortas son temas de ajuste y acaban por encima de la cintura, requiriendo que el usuario tenga una cintura respetable sólo para intentarlo. Las chaquetas cortas pueden ser emparejadas con ropa normal asimismo. Lentes de sol y gafas protectoras. Ningún guardarropa de ropa masculina steampunk estaría completo sin tener un muy elegante par de lentes, o bien en ausencia de lentes, lentes de sol redondas y oscuras (como el par que Jamie Foxx empleó en Django Unchained)\nEl tradicional reloj de bolsillo ha vuelto en los últimos tiempos gracias a ciertos cosplays y películas de tendencia de los últimos años.\nPor lo general, las damas tienen más sencillez con la ropa de mujer que los hombres debido a la mayor disponibilidad de ropa y accesorios. La ropa las mujeres en el reino steampunk es fluida en lo que se refiere al género, puesto que las damas frecuentemente sustituyen faldas y vestidos por chaquetas, leggings y abrigos (¿alguna vez has visto a Evie Frye del sindicato Assassins Creed?). La mayoría de los detalles están en las camisetas con corsés que reemplazan a los chalecos.\n¿Te apetece un nuevo vestido de mujer? Los vestidos de mujer son bien elegantes con cinturas estrechas y muchos volantes. Los vestidos pueden ser de cualquier largo, mas el largo de la rodilla de la era victoriana se considera un estándar, incluso para las cosplays de las prostitutas lujuriosas. Los diseños neovictorianos asimismo tienen ornamentaciones intrincadas.\nConservadoras y provocativas al mismo tiempo, las faldas son hermosas a la vista. Las variaciones de faldas más populares son las faldas de encaje y las faldas con volantes. A pesar de que la falda con mallas es una estética moderna o minimalista, va sorprendentemente bien con el sentido de la época victoriana, lo que hace que el aspecto de las mujeres sea interesante.\nLos leggings han sido un factor básico durante más de 3 décadas. Los leggings usualmente incorporan diseños coloridos y peculiares que parecen abstractos.\nLos corsets tops son el orgullo y la alegría de muchas mujeres en su extensa colección de vestuario, ya sea que sean amantes del steampunk o bien no. Las blusas corsés siempre y en todo momento han venido con una extensa gama de diseños elegantes y variados, lo que hace que la tarea de elegir una para su conjunto no sea tan difícil.\nA menudo se ve a las damas con un mini sombrero de copa que recuerda el estilo de la temporada victoriana. Los minigorros son uno de los accesorios femeninos más polivalentes y son del mismo modo adecuados para la confección de corsés y faldas o bien de pantalones y chaquetas sin salirse del ritmo.\nEstos son solo ciertos elementos básicos en el steampunk tanto para los cosplayers como para los fashionistas habituales. La mayor parte de las prendas para hombres y mujeres son alteraciones modernas de las grapas de la era victoriana. Si deseas ir por un look más único, puedes probar la estética neovictoriana que tiene un toque futurista. (similar a la estética del popular juego para videoconsolas Dishonored de Arcane Studio).\nCompra accesorios y ropa steampunk asequibles; desde piezas individuales de ropa, joyas exclusivas hasta conjuntos completos de disfraces en Steampunk Ministry de Zaragoza.\n« Tienda steampunk en Zamora


González: Los hospitales de gestión externa han atendido miles de casos sin quejas\nLasquetty admite que "la huelga ha afectado sin duda a los servicios"\n28/11/2012 14:47 | Actualizado 20/08/2018 11:31\nLa Comunidad de Madrid ha cifrado el seguimiento de la huelga de este miércoles entre médicos y residentes en el 36,29 por ciento, aglutinando atención primaria y hospitales, según ha informado un portavoz de la Consejería de Sanidad. En el caso de la atención primaria, el seguimiento se habría situado en el 13,75 por ciento respecto al 43,35 por ciento del martes. Y en hospitales, del 40,84 por ciento este miércoles frente al 50,76 del martes. Los sindicatos anuncian nuevas movilizaciones y la comunidad ofrece diálogo y recuerda que el modelo de gestión externa de los hospitales ya funciona en otras Comunidades, como Andalucía.\nEl presidente de la Comunidad de Madrid, Ignacio González, ha afirmado que los tres hospitales que funcionan con gestión externalizada (Torrejón, Valdemoro y Móstoles) han realizado más de 52.000 intervenciones quirúrgicas y atendido más de medio millón de urgencias y no ha habido "ni una sola queja".\nGonzález ha hecho estas afirmaciones el día en que se cumple la tercera jornada de huelga de los médicos de la sanidad madrileña, convocada por el sindicato AFEM en protesta por los ajustes que quiere realizar el Gobierno regional en el sistema público de salud.\nEl presidente ha reiterado que la Comunidad no va a privatizar la sanidad ni va a cobrar "absolutamente nada" a los madrileños, porque seguirán recibiendo las mismas atenciones y prestaciones, independientemente de cual sea la gestión del centro.\nHa afirmado que la huelga es "injustificada" y que "está interesada por razones políticas, por razones sindicales y, en algunos casos, por razones de tipo personal o profesional, que creo son entendibles, pero no pueden repercutir sobre la atención a los ciudadanos".\nEn cuanto al futuro profesional del personal sanitario que se incorpore, voluntariamente, a los centros de gestión externa, ha señalado que los que tengan consideración de funcionarios o de personal estatutario conservarán su plaza en el sistema público de salud.\nEn cambio, ha indicado que tanto en sanidad como en los demás servicios públicos, los trabajadores que no tienen puesto de funcionario fijo "no tienen garantizado su trabajo permanentemente", aunque "cuando los necesitemos obviamente recurriremos a ellos".\nGonzález ha recordado que la Comunidad "está dando la oportunidad también de que haya más funcionarios en el servicio público de salud" y que para eso ha convocado "una oposición de 3.500 plazas en sanidad".\nAFECCION A LOS SERVICIOS\nPor su parte, el consejero de Sanidad, Javier Fernández-Lasquetty, ha dicho que la huelga "ha afectado sin duda a los servicios en la medida que un número de médicos no ha acudido a su puesto" y las urgencias han funcionado "con más pacientes de lo habitual", aunque los centros han tenido "menos afluencia de pacientes".\nEn una entrevista en Onda Cero, ha asegurado que el Gobierno se ofreció a dialogar, pero para "hacer reformas y no para lo que se está pidiendo que es no hacer ninguna reforma".\nEn este modelo, ha explicado, no se paga a los hospitales "por cada paciente que asisten", sino que se contrata "una cantidad por cada habitante" que el centro "tenga de referencia", con una penalización "muy importante en caso que un paciente decida acudir a otro", porque se descuenta a la empresa "el coste íntegro del tratamiento, que suele ser muchísimo más elevado que el coste per cápita" anual.\nEn cuanto al impacto de la huelga, el consejero ha indicado que "ha afectado a los servicios en la medida que ha habido un número de médicos que no han acudido a su puesto de trabajo". "Las urgencias han funcionado perfectamente al 100 por cien, con más pacientes de lo habitual", ha agregado.\nTambién ha dicho que, como suele pasar siempre que hay huelga, ha habido menos afluencia de pacientes y personas que no han acudido a sus citan pensando que no les iban a atender.\nHa considerado que la población española tiene ya "bastantes huelgas" y "bastantes perjuicios para que encima le añadan el hecho de que el día que tiene cita medica vaya y no le atiendan". "Bastantes huelgas padece la población española para añadir una más", ha sentenciado.\nGOMEZ EXIGE A GONZALEZ QUE RECTIFIQUE\nEl secretario general del Partido Socialista de Madrid (PSM), Tomás Gómez, ha instado este miércoles al presidente de la Comunidad de Madrid, Ignacio González, a que rectifique "con carácter inmediato" sus medidas en favor de la "privatización" sanitaria.\n"A los ciudadanos en esta comunidad independientemente que su ideología lo que nos une es que queremos un sistema sanitario público y universal. No queremos que desmantelen la sanidad. Es lo que nos une a todos y todos unidos vamos a ganar la batalla al Gobierno el PP, que esta solo en esta batalla", ha remarcado Gómez, que ha exigido a González que "rectifique con carácter inmediato" y a las empresas que están "pensando en hacer negocio" entrando en la sanidad madrileña "que no entren".\nEl líder del PSM se ha referido también a los presupuestos de la Comunidad para 2013, y ha considerado que son "muy graves" porque " no sólo van a marcar la política de un año sino que intentan marcar de por vida algunos servicios públicos esenciales". "Exigimos la retirada inmediata de estos presupuestos, que son una agresión a los madrileños", ha pedido el socialista, quien ha dicho que estos presupuestos tienen una "doble importancia" porque "el PP primero ensaya en Madrid y luego se lo lleva a España". "Madrid es el laborario y luego, al resto del país", ha indicado y ha criticado que estas cuentas públicas suponen "la privatización de la sanidad y el copago sanitario".


Parlante Logitech Z607 5.1 - Moulet Store\nInicioAccesoriosParlante Logitech Z607 5.1\nParlante Logitech Z607 5.1\nCon una potencia de pico de 160 vatios, este sistema de altavoces 5.1 llena tu espacio con audio de alta calidad que suena increíble. Disfruta de auténtico sonido envolvente desde cualquier fuente: televisor, teléfono, computadora, juegos y más. Incluso puedes reproducir contenido de audio directamente de tarjetas SD, unidades USB o radio FM. El transductor de subwoofer de 133,35 mm produce graves que puedes sentir. Y el remoto incluido y los cables posteriores extralargos facilitan la configuración y el uso.\nLector de tarjetas SD: 1 – Admite tarjetas SDHC de hasta 32 GB – Admite formatos de archivos de audio: MP3, WMA, WAV, APE, FLAC\nPuerto USB: 1 – Admite unidades USB de hasta 32 GB con formato FAT16 o FAT32 – Admite formatos de archivos de audio: MP3, WMA, WAV, APE, FLAC\nSKU: 117 Categorías: Accesorios, Logitech Etiqueta: Logitech\nDIADEMA N65 BT RUB MP3 – FM – MICRO SD


"Ayuda a pueblos originarios", la ONG que cumple sueños en el norte argentino, Universidad Siglo 21\n"Ayuda a pueblos originarios", la ONG que cumple sueños en el norte argentino\nTemas: Ayuda a pueblos originarios\n“Ayuda a pueblos originarios” es una ONG de Buenos Aires sin fines de lucro y apolítica que apadrina a 21 escuelas rurales y comunidades originarias de Chaco, Salta, Formosa y Jujuy.\nLos voluntarios de la organización realizan tres viajes al año con más de 15 voluntarios por viaje para entregar donaciones de todo tipo: agua, alimentos no perecederos, ropa, juguetes y artículos de librería.\nAsimismo, brindan herramientas para que las comunidades puedan abastecerse por su cuenta a través de huertas y granjas de cultivo. La misión va más allá del asistencialismo, ya que buscan crear conciencia en las comunidades para que ellos mismos puedan modificar situaciones a partir de su propio accionar con nuestra ayuda y mensaje.\nSiglo 21 tuvo la oportunidad de entrevistar a una de sus voluntarias, Rosa en Feria 21: “Estamos con ellos 3 o 4 días y compartimos en sus comunidades. Cuando volvemos a Buenos Aires, lo que nosotros hacemos es visualizar dentro de nuestros contactos cuáles son las prioridades”.\nUna de las problemáticas de mayor impacto en el norte del país es la carencia de agua potable. Es por ello que esta entidad orienta sus objetivos hacia el abastecimiento de necesidades básicas. “Tratamos que se construyan pozos para que tengan agua potable o gestionar algún medio que permita potabilizar el agua”, aseguró Rosa.\nDe cara al futuro, la ONG se propone llegar a todas las comunidades vulnerables del norte argentino. En este sentido, Rosa mencionó la importancia de crear redes y sumar colaboradores y empresas que se presten a colaborar económicamente. “Nos solventamos nosotros mismos, no recibimos una subvención. La idea es expandir el proyecto y tener alguna empresa o grupo de voluntarios que quieran sumarse”.\nFeria 21 es un núcleo de encuentro en el que se realizan diferentes actividades creadas desde la academia, la empleabilidad y la innovación. Nuestra Casa de Altos Estudios espera seguir generando vínculos con el mundo productivo y social y brindar experiencias reales en el ámbito emprendedor.\nAyuda a pueblos originarios,\nMas noticias sobre: Ayuda a pueblos originarios


I Webinar ACE - sección de estudiantes | acejapon\nI Webinar ACE Japón – Sección de Estudiantes\nEstudiantes actuales y anteriores de doctorado en Japón nos contarán su experiencia, ofreciendo información a futuros estudiantes que quieran venir a Japón.\nA continuación se desarrollará un debate con miembros de ACE con más experiencia en Japón y se proporcionarán consejos y sugerencias con respecto a las dificultades presentadas.\nUna serie de complicados embrollos\nGraduada en Biología por la Universidad Complutense de Madrid, obtuve la beca MEXT del Gobierno Japonés para venir como estudiante de investigación internacional en la Universidad de Tokio. Posteriormente, también con la beca MEXT, obtuve el Máster en Bioingeniería y actualmente soy estudiante de doctorado, también en Bioingeniería en la misma universidad. Mi investigación se centra en el mecanismo de obtención de hierro de la bacteria resistente a antibióticos Staphylococcus aureus, con el objetivo de poder combatir las peligrosas infecciones causadas por dicho patógeno. Esta es la serie de complicados embrollos en los que me tuve que enredar para llegar aquí.\nInvestigar e investigar en Japón: Consejos para estudiantes interesados en la beca MEXT (vía Embajada)\nMi investigación, enmarcada dentro de los Estudios de Traducción, se centra en el análisis de elementos textuales y paratextuales de obras literarias japonesas traducidas al inglés, castellano y catalán. Otra de mis líneas de investigación es la literatura femenina japonesa de la era Meiji y su traducción al español.\nLlegué a Japón con la beca para estudiantes del MEXT, gracias a la cual cursé un año como estudiante de investigación y, después, mi doctorado. En este webinario voy a hablar acerca del proceso que seguí cuando solicité la beca MEXT (vía Embajada) y ofreceré algunos consejos para aquellos que estén interesados en estudiar o investigar en Japón.\nLa perseverancia trae consigo oportunidades\nSoy investigador en inteligencia artificial; más concretamente en visión por ordenador (computer vision), aplicada al campo de reconocimiento de objetos y movimientos, y al campo de diagnóstico automático mediante imagen médica. Inicialmente llegué a Japón mediante la beca Vulcanus, y después conseguí una beca MEXT para realizar mi doctorado aquí. En mi presentación hablaré brevemente sobre mi investigación, y haré hincapié en la importancia de no rendirse y adaptarse para abrirse camino en Japón.\nOrganizadores: ACE Japón / JSPS SPAIN alumni association\nAgradecimientos: Embajada de España en Tokyo