Rab Arie, un querido y precioso judío\nLos Paquetes de Comida\nRab Arie Levin (Marzo 22, 1885 - Marzo 28, 1969), no sólo daba dinero como caridad, sino que también él daba de sí mismo, o mejor dicho, se daba así mismo. Daba todas sus fuerzas y su energía.\nEn el año 1948 durante la guerra de la independencia, el Estado de Israel atacado por los países árabes, se transformó en un desesperado campo de batalla, luchando por su supervivencia.\nGran parte de Israel, después de la partición del país y de Jerusalem por las Naciones Unidas, y se encontró bajo el sitio y el ataque enemigo.\nEgipto, Transjordania, Siria y las fuerzas expedicionarias de Irak entraron y atacaron asentamientos en el territorio de Israel. Las fuerzas invasoras y los mercenarios agregados a ellos, tomaron el control de las áreas árabes en el norte y el sur, e inmediatamente atacaron en distintas posiciones al débil ejercito en formación que tenía en ese entonces Israel.\nLa Haganá, la fuerza militar israelí defendía con los pocos medios militares y “soldados”, a los kibutzim y las ciudades. Por otro lado trataban desesperadamente liberar la carretera a Jerusalem que estaba bloqueada por los arabes y la guerrilla de los pueblos colindantes.\nEl bloqueo cortó del todo el suministro de alimentos, agua y municiones a la cuidad. ¡Jerusalem estaba citada nuevamente! El hambre y el pánico se sentía por todas partes, mientras otra tragedia, el ataque de artillería de la “Legión”, ejercito jordano, el mejor que tenían los ofensores ¡entrenado por los mismos ingleses! comenzó desde los montes de Jerusalem, un ataque con cañones sobre la cuidad causando un gran numero de muertos y heridos entre la población.\nLa ciudad sufría de una severa escasez de comida, las raciones diarias eran minúsculas. Sin embargo, los miembros de los movimientos clandestinos de liberación, asentados en sus puestos militares, se las arreglaban para tener “suficiente” alimento para poder subsistir y defender la ciudad.\nRecordando a su rabino, el Zadik Rab Arie, quien había hecho tanta bondad con ellos incluso en los días que ellos mismos estaban encarcelados por los ingleses durante el mandato británico, como agradecimiento, en este momento tan difícil, le enviaron a Rab Arie y a su familia paquetes de comida, pero Rab Arie, sin perder el tiempo, tomaba los paquetes y salía de su casa apresuradamente para distribuir la comida tan apreciada entre los vecinos hambrientos…\nConfianza en D-os\nDurante los días de la Primer Guerra Mundial había mucho hambre en Jerusalem. Las personas caían en las calles por el hambre. Incluso el Rab Arie Levin, el tzadik de Jerusalem, no tenía comida en su casa, y no tenía medios para alimentar a sus hijos.\nEn una ocación, Rab Arie escuchó que uno de los hombres ricos de la ciudad, alguien que ya había ayudado al Rab en el pasado, estaba dando préstamos de dinero. La esposa del Rab Arie le suplicó que vaya hasta lo de este hombre e intente conseguir un préstamo. A pesar de que esto iba en contra de su naturaleza , él se dio cuenta que bajo tales circunstancias no tenía otra opción.\nY así Rab Arie fue a la casa de este hombre, pero para su asombro, su requerimiento fue rechazado. El Rab le pidió al hombre una explicación sobre el rechazo, sabiendo que muchos otros estaban recibiendo los préstamos.\nLa respuesta que recibió fue honesta y explícita: "A otros yo debo prestarles dinero, pues ellos saben que yo tengo, y si yo no les doy, ellos me odiarán o se vengarán de mi. Pero yo sé que usted es un tzadik y no dañaría ni a una mosca. Y es por eso que estoy seguro que no me causará sufrimiento a causa de mi rechazo, y no tomará venganza ni me odiará".\nEsta cruel explicación sobresaltó a Rab Arie, pero de todas maneras encontró en su corazón lugar para perdonar al hombre, a pesar de que él no lo ayudaría sabiendo que sus hijos estaban hambrientos. Rab Arie regresó a casa y lloró: "¿Señor del Universo, el no tomar venganza y no dañar a las personas, es una razón para morirse de hambre?".\nSu mujer lo escuchó y lo amonestó diciendo: "Reb Arie, ¿dónde está tu confianza en D'os? ¿Acaso ha desaparecido?". Y luego ella citó el versículo (Tehilim 146:3) que dice: "No confíes en los ricos, en las personas de las cuales no se obtiene la salvación". La Rabanit le dijo: "tú lo has intentado". Y luego citó otro versículo (Tehilim 55:23): "Tira tu carga a D'os y Él te sustentará".\nEn ese mismo día, misteriosamente, llegó desde otro país un sobre para el Rab Arie con una gran cantidad de dinero en su interior …\nRab Iaacov Rakovsky, el rabino del centro médico Hadasa, contó lo siguiente:\nCuando Rab Arie cayó víctima de su última y difícil enfermedad, fue confinado a su cama en el hospital. Cuánta angustia y lágrimas vi en su rostro, entonces, él me reveló por qué tenía tanta angustia: "Reb Iaacov, me dijo, ¿no puedo ir a visitar a los enfermos? ¿Cómo puede ser?".\n“Le contesté, "Pero usted mismo está enfermo". Inmediatamente él me respondió: “¿Acaso una persona enferma está exenta de la mitzvá de visitar a los enfermos, o una persona pobre que vive de la caridad acaso está exenta de la mitzvá de dar caridad?.\nY cuentan que nadie pudo pararlo. Tan pronto como su condición mejoró un poco, se puso la bata del hospital y fue a ver a los otros pacientes en las habitaciones cercanas para ver cómo se sentían. Cuando la noticia se esparció por todo el hospital de que Rab Arie estaba allí, día tras día los pacientes llegaban hasta él por docenas, para poder recibir su bendición. Su habitación se convirtió en el lugar de rezo y súplica al D'os misericordioso.\n¿Quién era Rab Arie?, el Padre de los prisioneros (Traducido de Wikipedia)\nEn 1931, a pedido de las autoriddes del Mandato Británico, el Gran Rabino Abraham Isaac Kook nombró a Reb Arie Levin el Capellán oficial de la prisión judía, un puesto que ocupó informalmente desde 1927. Aceptó con la condición de que no recibiera ningún pago. Caminaba desde su casa en Najlaot para visitar a los prisioneros judíos detenidos en el “Compuesto ruso” acusados de posesión de armas o contrabando. La mayoría de los prisioneros eran miembros de Palmach, Haganah, Irgun o Lehi. Reb Arie rezó con los prisioneros y transmitió mensajes a sus familias. La sala 29 de la Prisión Central de Jerusalén (ahora el Museo de los Prisioneros Subterráneos) se utilizó como sinagoga en Shabat y días festivos. Mattityahu Shmuelevitz, cuya sentencia de muerte fue conmutada por cadena perpetua, le escribió a un amigo: “…Sin embargo, hay una persona en particular a quien le agradezco ante todo; un querido y precioso judío del que no me dijiste nada; pero fue él quien asaltó el cielo y la tierra por mí; y lo que es más importante: fue él quien me acercó a mi Hacedor en esos días fatídicos ... Se iva y nos quedábamos en la prisión, el no podía llevarnos con él al mundo libre, pero siempre nos traía para adentro el mundo exterior '.\n'Los ojos de Reb Arie irradiaron amor y camaradería, y pronunció palabras suaves y relajantes de aliento a los encarcelados. Incluso los prisioneros más obstinados sucumbieron a su amor simple y sin mancha por su prójimo'. Reb Arie hizo grandes esfuerzos para evitar las condenas de muerte y reducir el castigo de los condenados a cadena perpetua. Una vez se arrojó frente al vehículo del Alto Comisionado para que escuchara su apelación.\nEn 1965, el rabino Levin fue honrado en una ceremonia organizada por veteranos combatientes de la resistencia clandestina en honor a su cumpleaños. Se llevó a cabo en el patio de la antigua prisión central en el Compuesto ruso. Reb Arie declaró: “La importancia de esta asamblea es que ha reunido a amigos. Además, esta buena reunión se lleva a cabo al otro lado de los barrotes de la prisión ...\nMe alegra especialmente ver a las familias de los prisioneros,especialmente a los niños pequeños, ya que siempre he amado a los niños pequeños ”. Luego agregó: “No sé si tendré el privilegio de estar contigo nuevamente así. Todo lo que te pido es esto: diles a tus hijos: ¡había un viejo judío en Jerusalén que los amaba tanto! Con eso, se echó a llorar, y entre las miles de personas allí, no se encontró un ojo seco '.


Bitcoin [BTC] análisis de precio: El valor de BTC sube un 16 por ciento y superara los 6,000$ - Crypto Economy\nInicio Análisis técnico de Precios Bitcoin análisis de precio: El valor de BTC sube un 16...\nQuizás el único problema de esta semana pudo ser el hackeo de Binance. El hackeo tuvo algunos críticos que hablaron sobre la seguridad de la cadena principal y comentaron sus dudas sobre por qué Bitcoin es seguro, inutable y una capa de asentamiento perfecta.\nAun así, debe quedar claro que fue una lección cara para Changpeng Zhao, el CEO de Binance. Pero no fue la pérdida de los fondos lo que provocó el debate. Fue la propuesta de Changpeng, después de prestar atención a Jeremy Lubin, el CTO de Stellar Foundation y otros magnates técnicos líderes en el espacio, sobre que la mejor forma de detener la distribución de fondos era a través de un polémico y económicamente inviable roll-back.\nEl roll-back es, en esencia, una reorganización de la cadena principal de Bitcoin que no solo daña la credibilidad de la red, sino que exige que al menos Binance tenga que convencer a los mineros para que apoyen su idea, ya que busca controlar el 75 por ciento del hash rate de la red, redistribuyendo estos fondos a los mineros.\nLa idea «murió» antes de llegar, pero aún así, la comunidad pensó que Changpeng había sobreestimado su influencia en la red, pensando que era «grande» y que estaba por encima de las reglas establecidas por la red frente a la inmutabilidad y la responsabilidad a través de la descentralización.\nDe todos modos, lo que es asombroso es cómo el precio de Bitcoin [BTC] se está recuperando, invirtiendo los blips del 7 de abril y, lo que es más importante, subiendo por encima de los 6,000$, un nivel de resistencia importante.\nEn el momento de la publicación, Bitcoin [BTC] está valorado en 6,320$ en la mayoría de los intercambios, un 3,9 por ciento más en el último día y un 16 por ciento arriba en la última semana. Debido a este incremento por encima de los 6,000$, observamos que las pérdidas del cuarto trimestre de 2018 o más específicamente, las pérdidas de noviembre de 2018 ya no se mantienen y, en ese caso, nuestro plan de comercio, nuestra afirmación de que los toros solo estarán a cargo una vez que haya un cierre por encima de esta «resistencia madre» en 6,000$, ahora es válida.\nComo resultado, cada caída es técnicamente otra oportunidad de compra porque ha habido confirmación de los toros del 2 de abril que cerraron por encima de los 4,500$, otro nivel de resistencia que marca los topes de Q1 2019. En ambos casos, la ruptura se encuentra en la parte posterior de altos volúmenes de transacciones, a medida que bull bars de gran alcance se unen a lo largo de la BB superior, esto indica una fuerte demanda subyacente del comprador.\nDado que todos nuestros planes comerciales son válidos, los operadores deben ajustar la entrada en un marco de tiempo más pequeño con objetivos de 7,000$ y luego 8,500$.


Qué deben tener las loncheras de los niños para ser saludables | Gimnasio Moderno\nLas loncheras de los niños deben aportar entre el 10% y 20% de las calorías totales diarias recomendadas\nTasa de obesidad infantil en Colombia se incrementó del 18% al 24 % en los últimos cinco años, según el Ministerio de Salud.\nBogotá, febrero de 2019. El consumo de azúcar y calorías en los colegios es uno de los temas que más preocupan a las autoridades de salud y educación del país. Las instituciones educativas se encuentran constantemente realizando diferentes programas para que sus estudiantes y padres de familia sean cada día más conscientes de la importancia de llevar una alimentación balanceada y saludable en las loncheras, con el fin de que éstas sean un complemento en la nutrición más no un reemplazo de comidas como el desayuno o el almuerzo.\nIncluir todos los grupos alimenticios: Las loncheras deben incluir una proporción equilibrada de frutas, lácteos o derivados, cereales, verduras, carnes y huevos. Si estas contienen el porcentaje adecuado de estos alimentos, esto favorecerá el crecimiento y el desarrollo de los niños, así como la creación de buenos hábitos alimenticios.\nRestringir el consumo de alimentos procesados y bebidas azucaradas: Es necesario que en los colegios no se promueva el consumo de estos productos, una buena táctica es no vender bebidas azucaradas en las tiendas escolares y reducir al máximo la venta de alimentos empacados.\nProporcionar bebederos de agua potable: Para que los niños y adolescentes de los colegios no tengan la necesidad de comprar jugos, gaseosas y derivados, es oportuno que las instituciones ofrezcan bebederos de agua potable en diferentes lugares de las instalaciones. Tal es el caso del Gimnasio Moderno en donde los niños encuentran en el agua la mejor opción para hidratarse y alejarse de las bebidas gaseosas lo que ha resultado favorable para su salud.


Ejemplos De División Celular Mitótica :: keralalotteryresults.today\n24/12/2019 · 1.1. La división de las células eucarióticas es parte de un ciclo vital continuo, el ciclo celular, en el que se distinguen dos períodos mayores, la interfase, durante la cual se produce la duplicación del ADN, y la mitosis, durante la cual se produce el reparto idéntico del material antes. División celular: mitosis. El huso mitótico comienza a formarse. El huso es una estructura hecha de microtúbulos, fibras fuertes que son parte del “esqueleto” de la célula. Su función es organizar los cromosomas y moverlos durante la mitosis. ¿Cuáles son las fases de la división celular? Las fases de la división celular pueden cambiar dependiendo del tipo de reproducción celular a la cual se haga referencia, por lo tanto, es necesario segmentar tal información en dos grupos, los cuales son: Fases de la división celular por mitosis. División celular: la mitosis y la meiosis Conocer la diferencia entre mitosis y meiosis es importante. La mitosis siempre crea células con el mismo número de cromosomas e idénticos a.\nque deben renovarse continuamente. Un ejemplo son los aproximadamente 2,5 x 10 glóbulos rojos que existen en un humano adulto y que tienen una vida media de 120 días. Para mantener relativamente constante este número, deben originarse, por división celular mitótica de las células madre pluripotenciales del tejido hematopoyético, casi dos. control sobre el ciclo celular se altera puede inducir patologías por ejemplo: cáncer o si se detiene el individuo moriría en pocos días. El ciclo celular de las eucariotas se divide en cuatro fases principales: M Mitótica o de división celular y una etapa previa de no división que comprende. La mitosis es el proceso de división de las células somáticas del organismo células que no van a dar lugar a las células sexuales. Mediante el proceso de mitosis una célula se divide y forma dos células hijas idénticas entre ellas y con la misma información genética que portaba la célula mitótica. Esto es un montón de células de la piel para reemplazar, división celular en células de la piel es muy importante. Otras células, como los nervios y las células del cerebro, se dividen con menos frecuencia. Dependiendo del tipo de célula, hay dos maneras en que células se dividen, Mitosis y Meiosis. División celular.\nTal como expresa la Teoría celular, todos los seres vivos están constituidos por células, las cuales provienen de células preexistentes; y es la reproducción celular la que asegura la continuidad de la vida. Las células se reproducen mediante un proceso conocido como división celular en el cual su material genético –el ADN– y otros. -Ejemplo: las células somáticas de un organismo son diploides 2n, si los gametos fueran también 2n, el zigoto resultante tendría el doble de cromosomas 4n, la meiosis evita que esto ocurra al reducir el nº de cromosomas a la mitad mediante dos divisiones celulares que originan 4 células haploides nº de cromosomas de la especie se. Mitosis: Definición, División Celular, Fases, Etapas, Herencia,. Una estructura de filamentos proteicos llamada huso mitótico se engancha al centrómero y comienza a contraerse. Por ejemplo, las células nerviosas humanas dejan de dividirse en adultos.


LAIVA MOVILES SL: datos identificativos y financieros | Infoempresa\nLAIVA MOVILES SL\nBARRIO KAREAGA, S/N, MAX CENTER, LOCAL A62A (BARAKALDO)\ndisuelta Fecha de constitución: 08/07/2014 NIF: B75114694\nConstitución (2014-08-12): Comercialización de toda clase de aparatos de telefonía móvil y fija, recargas de saldo, realización de contratos de líneas móviles y fijos, venta de accesorios\nGOMEZ AMOEDO LAURA\n29/03/2016 Nº acto Borme: 138157 Registro: BIZKAIA Ver Borme oficial\nLiquidador: GOMEZ AMOEDO LAURA\nAdm Unico: GOMEZ AMOEDO LAURA\n09/04/2015 Nº acto Borme: 147933 Registro: BIZKAIA Ver Borme oficial\n20/01/2015 Nº acto Borme: 21380 Registro: GIPUZKOA Ver Borme oficial\n11/09/2014 Nº acto Borme: 363103 Registro: GIPUZKOA Ver Borme oficial\nSubsanación de la inscripción 1& de constitución en cuanto al Artículo 4º relativo al domicilio social, siendo el correcto: LASARTE-ORIA, KALE NAGUSIA Nº 41,BAJO\n12/08/2014 Nº acto Borme: 330237 Registro: GIPUZKOA Ver Borme oficial\nComienzo de operaciones: 80714 Objeto social: Comercialización de toda clase de aparatos de telefonía móvil y fija, recargas de saldo, realización de contratos de líneas móviles y fijos, venta de accesorios Domicilio: C/ NAGUSIA 43 BAJO- (LASARTE-ORIA) Capital: 3000,00 Euros\nResumen de información de la empresa LAIVA MOVILES SL\nLAIVA MOVILES SL es una empresa que fue constituida el 08/07/2014. Su situación mercantil actual es disuelta y su cif es B75114694.\nSu actividad económica pertenece al CNAE 4799 - Otro comercio al por menor no realizado ni en establecimientos, ni en puestos de venta ni en mercadillos. Su SIC es 5961 - Vendedores por correspondencia. De acuerdo con su objetos social, LAIVA MOVILES SL se dedica a: Constitución (2014-08-12) Comercialización de toda clase de aparatos de telefonía móvil y fija, recargas de saldo, realización de contratos de líneas móviles y fijos, venta de accesorios .\nLAIVA MOVILES SL cuenta con entre 1 y 9 empleados y con una facturación anual de menos de 2 millones de euros.\nLa empresa está inscrita en el Registro Mercantil de Bizkaia. Su capital social es de 3.000,00 €. En total tiene 3 cargos registrales. Su último anuncio en Borme ha sido publicado el 29/03/2016 y su último depósito de cuentas anuales ordinarias es del año 2014.\nPuedes consultar los datos de LAIVA MOVILES SL (teléfono, dirección, página web) en el módulo de "Información general".\nPara más información de LAIVA MOVILES SL puedes consultar uno de nuestros informes financieros disponibles, las cuentas anuales de la empresa o consultar sus incidencias de impagos en uno de los ficheros de morosos, ASNEF Empresas o RAI. Para investigar las relaciones empresariales de sus directivos y administradores, utiliza nuestro Mapa de Directivos.\nToda la información financiera, mercantil y jurídica que ofrece Infoempresa.com sobre LAIVA MOVILES SL procede de fuentes oficiales y está actualizada diariamente. El último cambio relevante ha ocurrido el 09/01/2017.\nEmpresas relacionadas con LAIVA MOVILES SL\n01 QUINTANA TELECOMUNICACIONES SL\n02 FSV ARCHIPIELAGO SL\n03 KIDCOACH SL\n04 EXCLUSIVAS LA PERAL SL\n05 VINYLOTHEQUE SL\n06 EXPRESOMATIC SL\n07 JAKIMATIK SL\n08 VIGOPIZZA SL\n09 BMARK CONGRESOS Y EVENTOS SL\n10 SOGETEL INTEGRAL SL\n11 SAIL MEDITERRANEO SL\n12 INNOVUSS SL\n13 DESPACHO ARGENTA SL\n14 GRALICOMA SL\n15 SUELTA EL MANDO SL\n01 3741 WOTIAK SL\n03 ALBAINABARRI SL\n05 J & G ASESORES SOCIEDAD ANONIMA CORREDURIA DE SEGUROS\n06 UNION INMOBILIARIA DE LEASING SA\n07 NORSEFI SA\n08 XABITXU PROMOZIOAK SL\n09 ALMACENES DE ACEITUNAS MARTIN MARTIN SA\n10 WALLSTREET ESPAÑA SL\n11 ZUAZ SA\n12 VALORES INMOBILIARIOS SONDIKA SA\n13 KURUTZIAGA SA\n14 ZORROZA 2000 SOCIEDAD LIMITADA LABORAL


Panamá es el país con mayor inversión extranjera directa en Latinoamérica – Buenos diás Eslovaquia\n19/06/2017 Redacción Economía 0\nSegún el informe del Instituto Nacional de Estadística y Censo (INEC), la inversión extranjera directa (IED) en Panamá alcanzó los 1.315,4 millones de dólares en el primer trimestre de este año, con un aumento del 10,6% respecto al 2016.\nDe acuerdo con el boletín oficial de la Contraloría General, el mayor impulso al crecimiento de las inversiones procede de las empresas extranjeras que decidieron reinvertir sus utilidades por un total de 964 millones de dólares, un 25% más que en el mismo período del año anterior.\nEn los últimos años, Panamá ha sido el país con mayor inversión extranjera directa de la región. En 2016 se registró el número más alto de empresas establecidas en Panamá con licencia de Sede de Empresas Multinacionales (SEM). Las multinacionales obtienen ventajas como la exención del pago del Impuesto Sobre la Renta (ISR) y del gravamen de dividendos y el complementario, entre otros.\nLa inversión extranjera en el 2016 fue favorecida, según el Ministerio de Economía y Finanzas, por el uso del dólar, el sistema logístico liderado por las actividades del Canal de Panamá, el hub aéreo del aeropuerto de Tocumen, las ventajas fiscales, migratorias y laborales ofrecidas por las políticas de incentivos y atracción de las inversiones y la presencia de un centro bancario internacional.\nLas inversiones recibidas se localizan principalmente en el sector bancario, industrial y de comercio, con una cada vez más fuerte promoción de los sectores logístico y turístico en los próximos años.\nEn la costa atlántica, en el área de Colón, el grupo chino Shangai Gorgeous invirtió 1.100 millones de dólares para la construcción de un puerto de contenedores que será el primero del país con capacidad para atender buques “neopanamax” (límites de tamaño para buques que viajan a través del Canal de Panamá, NdR).\nLa diversificación de negocios después de la ampliación del Canal es fundamental para incrementar la rentabilidad de la vía y competir con otros centros logísticos de la región, que realizaron inversiones importantes para la modernización y mejora de sus servicios.\nEn el lado del Pacífico del Canal de Panamá, en el área de Corozal Oeste, ha sido actualizado el proyecto de una terminal portuaria para el trasbordo de contenedores. Se requiere una inversión superior a los 1.300 millones de dólares para la construcción de muelles, un patio de contenedores y superestructuras. Una vez construido, el puerto de Corozal será la sexta terminal logística a lo largo del Canal, por donde pasa el 6% del comercio internacional, procedente sobre todo de Estados Unidos y China.\nFoto: BDE, Lyn Gateley (CC BY 2.0)


Preocupante y grave consideran el informe de la Contraloría sobre los gastos irregulares en juegos Odesur 2014. – Voz Ciudadana Noticias\nPreocupante y grave consideran el informe de la Contraloría sobre los gastos irregulares en juegos Odesur 2014.\nAsí catalogaron el hecho los diputados de la Comisión de Deportes, respecto al informe entregado por la Controlaría General de la República en el que se verificarían gastos irregulares en los Juegos Odesur 2014 y en el cual se aportan antecedentes sobre los gastos ejecutados por el Instituto Nacional de Deporte (IND), la Corporación de Juegos Sudamericanos y Dakar 2014.\nEn el documento entregado por el órgano fiscalizador se describe que no habría explicación para justificar el gasto de $2.700 millones de pesos en el presupuesto entregado, situación que para el presidente de la Comisión, diputado Tucapel Jiménez (PPD), debe ser aclarado en orden a si efectivamente se trata de irregularidades o si corresponde solo a un desorden en la administración.\n“Ojala sea solo un desorden y no otra cosa, porque esta situación es preocupante, estamos hablando de la plata de todos los chilenos y, además, es un porcentaje altísimo de dinero que está cuestionado. Entonces, hay cosas que hay que investigar, porque hay falta de respaldo en muchos gastos y creo que no hay boletas de garantías”, sostuvo.\nEn la misma linea, el diputado Marcelo Schilling (PS) insistió en que es necesario hacerse un juicio para saber si es conveniente llevar adelante una comisión investigadora. “Aquí hay un problema de gestión en el momento en que se aprobaron los recursos, como se gastaron, pero yo no conozco ninguna autoridad en el mundo que no asuma su responsabilidad con el beneficio del inventario, entonces lo que sucede es que hay problemas en dos administraciones y una vez que conozcamos las opiniones de los involucrados nos haremos un juicio razonable”, planteó.\nAsimismo, el diputado Jaime Pilowsky (DC) pidió a la Comisión que, junto con analizar las auditorias, se ocupen también de discutir el tema de fondo del IND, para ver cómo se fortalecen sus capacidades técnicas, profesionales y humanas con mayores recursos, «porque hoy día este está en una situación estresada a nivel organizacional y en materia de relaciones humanas”.\nFinalmente, el diputado Celso Morales (UDI) señaló que los hechos son graves y preocupantes, razón por la cual la Comisión tomó la resolución de invitar, en una nueva sesión, a la Ministra Natalia Riffo; al encargado de la parte jurídica y rendiciones del IND; a Marcela González, quien era presidenta del comité ejecutivo organizador en ese momento; y al ex-ministro Gabriel Ruiz-Tagle, para saber si acaso el Instituto del Deporte hizo en ese momento alguna observación o si esto solo fue detectado hoy día por la Contraloría.\n“Queremos escucharlos a todos para luego recabar información y ver si existen los antecedentes suficientes que ameriten conformar una comisión investigadora”, enfatizó.\nCategorías Nacional Etiquetas Contraloría, Odesur 2014 Navegación de entradas\nConmoción en Rusia por niño de 3 años parado en una ventana del octavo piso de un edificio.


Descarga De Embarazo Ectópico :: northrimregulators.com\n06/02/2018 · Un embarazo ectópico que no presenta sangrado inestable a menudo se trata con un medicamento llamado metotrexato, que detiene el crecimiento celular y disuelve las células existentes. Este medicamento se administra con una inyección. Es muy importante que el diagnóstico de embarazo ectópico sea seguro antes de que se haga este tratamiento. 06/02/2018 · Embarazo ectópico anterior. Si anteriormente tuviste este tipo de embarazo, existen más probabilidades de que tengas otro. Inflamación o infección. Las infecciones de transmisión sexual, como la gonorrea o la clamidia, pueden provocar la inflamación de las trompas y otros órganos cercanos.\n03/08/2007 · 9. Embarazo ectópico 85 DEFINICIÓN El embarazo ectópico se define como la implantación del óvulo fecundado fuera de la cavidad uterina. Alrededor del 95% de los embarazos ectópicos se localizan en la trompa 1. ¡Por esto y más es que resulta importante tratar el embarazo ectópico cuanto antes! Cómo se debe tratar el embarazo ectópico. Para tratar el embarazo ectópico se debe asistir inmediatamente a un médico para que determine como se debe proceder. El mismo, evaluará los diferentes aspectos que pueda tener ese embarazado fuera de lugar. 15/12/2019 · Cómo recuperarse de un embarazo ectópico. En un embarazo ectópico, el embrión el óvulo fertilizado se implanta en un área del tracto reproductivo diferente al útero. Aunque la ubicación más común para un embarazo ectópico es la trompa de. En algunas mujeres, los primeros síntomas del embarazo ectópico no son diferentes de los que ocurren en el embarazo tópico, como ausencia de menstruación, náuseas, aumento de mamas, ganas de hacer pis todo el tiempo, etc. Así como ocurre en los embarazos normales, la prueba de embarazo también es positiva en el embarazo fuera del útero.\nHasta hace poco años, los embarazos extrauterinos se daban en uno de cada 200 casos. Sin embargo, en la actualidad, los casos de embarazo extrauterino están aumentando. Causas del embarazo ectópico. Este tipo de embarazo se produce cuando, por una razón u otra, el óvulo fecundado no consigue llegar al útero para implantarse y crecer. El embarazo ectópico es cuando la gestación ocurre fuera del útero, principalmente dentro de las trompas de falopio, originando síntomas como dolor intenso a nivel abdominal y pérdidas de sangre a través de la vagina, pudiendo poner en riesgo la vida de la mujer. Más del 95% de los embarazos ectópicos se implantan en la trompa uterina ámpula 78%, istmo 20%, el resto en infundíbulo, fimbria e intersticial 1 de cada 826 mujeres con embarazos ectópicos muere por complicaciones.Guía de practica clínica, diagnóstico y tratamiento de embarazo tubario México: secretaria de salud; 2009Manual CTO. Diario de un embarazo. Aunque al principio pienses que nueve meses de embarazo es mucho tiempo, en realidad pasan volando, y cuando quieres darte cuenta ya estás a punto de ser mamá. Por eso, una buena forma de vivir el proceso día a día y de disfrutarlo al máximo puede ser hacerlo a través una aplicación como Embarazo.\nEmbarazo Ectopico Cuidados de enfermería 1. Enfermería Materno Infantil 2. Es la implantación del embarazo fuera de la cavidad uterina 3. DOLOR PÉLVICO: Dolor pélvico unilateral, se presenta en 85%-100% de las pacientes puede ser sordo punzante o poco definido.


Más de lo demás...: Como actuar ante un abuso de las operadoras telefónicas.\nCreo que tienes toda la razón, por sistema te roban da igual que contrates una cosa u otra al final, acabas siendo victima del timo de la estampita, pero la culpa es que en este puto país, la leyes no sirven para nada y prácticamente menos quien las hacen por eso nunca se pueden llevar a la practica, y esta gentuza(compañías de telefonía)lo saben, es mas creo que tiene incuso el beneplácito de los antes mencionados.\nTal vez solo nos quede la pataleta pero, hay que reclamar y difundir el malestar contra estos(usurero), para ver si hay alguien honesto que tome otro tipo de medidas ejemplares y muerto el perro se acabo la rabia.\nSaludos. Hasta los....\n17 de septiembre de 2011, 18:36:00 CEST\nGracias por tu comentario, creo que es bueno AIREAR estos temas y que la gente sepa que de malo tiene cada uno, PUEDE que a nosotros solo nos sirva de pataleta pero a otros les puede ayudar a DECIDIR. Gracias !!!\n17 de septiembre de 2011, 21:48:00 CEST\nMi queja va contra la compañía vodafone; contraté el sevicio de telefonía movil en enero del 2011 con una clausula de permanencia de 18 meses, los cuales se supone que cumplian éste mismo mes, (14 julio de 2012) el día19 de éste mismo mes, solicite la portabilidad para irme a la compañía Orange...hasta ahí, ningún problema...la sorpresa viene, cuando ayer, me llega la factura de mi último mes en Vodafone con un importe de 103 euros, en el desglose de la misma, puedo apreciar, que 70+iva, son en concepto de digamos penalización por cancelación de la permanencia... me pongo en contacto con el servicio de atención al cliente, para expresar mi disconformidad con dicha factura, toman nota de mi incidencia, me dan un número y me dicen que me llamaran para darme mas detalles del porqué ese importe...me llama una trabajadora de la compañía, y tras consultar y verificar los datos en su ordenador, me dice que la factura es correcta..le digo que no estoy de acuerdo, que me explique por que me penalizan por cancelar la permanencia, si he cumplido ya los 18 meses con ellos...me dice que no, que mi permanencia acaba en agosto, yo le digo que imposible, ya que claramente veo con el contrato en la mano que lo había firmado el 14 de enero de 2011, a lo que ella me contesta que si, que eso es cierto, pero que por errores burocráticos, no se tramito hasta mediados de febrero...y yo me pregunto...tengo yo la culpa de que por unos errores burocráticos tenga que pagar dicha penalización?\nAlguien me puede aconsejar lo que debo hacer o a quien acudir para tratar de solucionarlo.Gracias.\n29 de julio de 2012, 0:51:00 CEST\nLo que tienes que hacer es ABRIR una reclamación en Vodafone que te abran un expediente de reclamación y ANÓTATE!!! el número de esta reclamación.\nLe das 15 días a la operadora para que te resuelva el problema y si a los 15 días no sabes nada te vas (con tu número de reclamación) al 901336699 o www.usuariosteleco.es que es la página del ministerio de industria para las telecomunicaciones.\nEstos solo te atienden si hay un paso previo con tu operadora por eso tiene que quedar constancia de la reclamación primera.\nA partir de aquí,,, SUERTE y mucha PACIENCIA !!!\n22 de agosto de 2012, 8:27:00 CEST\nhola buenas, mi queja es sobre orange, nosotros estabamos con ono y decidimos cambiar el telefono e internet,habia un plan de si llevabas una linea movil te descontaban 70€ o asi , los de ono llamaron para una contraoferta y la aceptamos, pero poco despues decidimos seguir con el cambio a orange porque en comparacion nos parecia mejor,y la chica de orange dijo que tendriamos que esperar mas y llevamos mas de un mes sin linea telefonica y sin internet porque no funcionaba y ahora nos ha llegado una factura superior a 130€ y queria saber que puedo defender de nuestra parte, nos parece un precio abusivo ya que han enviado dos veces el router y al tecnico y han cobrado las dos veces, sabiendo que la insatalacion ya estaba hecha, quisiera que alguien nos ayudara porque no entendemos mucho de todo este tema, gracias\n5 de abril de 2013, 11:21:00 CEST\nEn tu caso, creo que lo mejor es que te dirijas a una asociación de consumidores, donde te podrán orientar mejor.\nYo lo que haría es poner una RECLAMACIÓN inmediatamente ante la operadora y que te faciliten el número de reclamación EXIGIENDO que te retornen lo que cobraron de más.\nCon la respuesta de la Operadora o con el silencio de esta, puedes ir al Ministerio de indutria y formalizar tu queja con tu número de reclamación al 901336699 o www.usuariosteleco.es que es la página del ministerio de industria para las telecomunicaciones.\n5 de abril de 2013, 18:13:00 CEST\nComo usuario de Vodafone, comento aquí que he pedido un traspaso por que me mude a otro domicilio en la misma localidad.\nLlame con anticipación y se me dijo que el proceso duraba entre 10 y 20 días hábiles.\nTotal, el proceso duro 2 meses y 19 días. En este período llame reiteradas veces, y siempre se me daba una explicación distinta, hasta que en un momento se me dice que la demora es debida a una mala gestión interna y se me pide disculpa por ello reiniciando el proceso desde cero. Para todo ello se me dice que conecte el Modem USB y navegue ademas de hacer llamadas con el.\nMe llega una primer factura con todas las conexiones del modem USB mas el costo de ADSL y fijo cuando todo esto en proceso de traspaso no se debe de cobrar. Hago la reclamación y después de discutir casi una hora con ellos, me dicen que me harán la devolución, al cual tendré que esperar 15 días, y efectuandose así la misma.\nDespués de otro mes sin linea, me llega una segunda factura de 179€, nuevamente a llamar a antencion al cliente, volver a explicar y tras 50 min. se me reconoce y me dicen que procederán a la devolución de 100€ aproximadamente, otros 15 días de espera para la transferencia.\nTotal que me están robando todos los meses, ya que si estos importes me llegan sin siquiera estar conectado, no quiero imaginarme luego que este conectado mi ADSL. Se me prometio antes 2 meses gratis de ADSL, o sea los 20€ mas IVA, nunca se hizo realidad, lo reclame en varias oportunidades pero se me decía que como mi linea estaba en traspaso, hasta que no estuviera el servicio en pleno funcionamiento no se me aplicaría dicho descuento. Pero si se me lo cobraba todos los meses dicho importe aunque no tuviera el servicio.\nTotal que me han robado como han querido. Aunque si se me ha devuelto la primer factura, creo que ellos juegan 15 días con tu dinero, cosa que no creo sea legal. Si no hago el reclamo, pasa y no se devuelve. Ellos me dijeron que esto es totalmente normal, que primero cobran y luego hacen la devolución, y que todas las compañías hacen esta operación. La verdad no conozco las leyes en España sobre este tipo de fraudes.\nMe doy de baja al servicio de forma definitiva y al final y sabiendo que aun me llegara un cobro por los últimos 6 días que utilice el servicio después de la ultima factura, he bloqueado la cuenta de Vodafone en mi banco.\nSe que iran a por mi. Pero asumo dicho riesgo.\nNo volvere a pagar abusos, si estoy dispuesto a pagar lo justo. Pero no pagare demás para que luego tener que esperar 15 días para su retorno en mi cuenta.\nNo se, estoy dispuesto si es necesario que me envíen a una lista de morosos. En un país donde el gobierno y sus echases roban millones, donde la fila del Rey también roba por millones, el que yo deba algunas decenas de € no creo me afecte.\nAdemas, en mi caso jamas uso el crédito, todo es de contado y tampoco me afecta el que aparezca en esa lista. Y si me imputan por ello, creo que seria lo mejor que me puede pasar, de esa forma, puedo presentar todas las incidencias, quejas y las grabaciones que hice en su momento cuando llamaba a Vodafone.\nPor lo pronto hice reclamaciones en Defensa al Consumidor pero no he tenido respuesta a ello.\nA si que no me queda mas remedio que tomar el riesgo por mi cuenta.\n4 de diciembre de 2013, 23:51:00 CET\nCarlos, veo que has tomado el camino de la mano izquierda.\nSeguramente no tendrás problemas puesto que no se molestaran en cobrar unas cantidades tan pequeñas y ellos mismos tienen tanto descontrol que seguramente es la mejor solución para tu salud mental, con la conciencia bien tranquila de hacer justicia.\nSin embargo NO es la opción correcta, lo suyo es tomar el número de reclamación en Vodafone, y con ese número presentar una queja en la oficina de atención al usuario para los comunicaciones (lo puedes hacer incluso por inet).\nOtra opción es acudir a una OMIC, asociación de consumidores de tu localidad y hacer lo mismo (el asesoramiento en persona es mucho más tranquilizador ).\nAl final trámites y tiempo perdido para poner en su sitio a una panda de INCOMPETENTES !!!\nYo he estado en la misma situación y tiré por la primera opción, que aunque no sea la adecuada, ese muro que hay en forma de operador, entre tú y la persona que puede solucionar el problema (que ellos mismos han creado) es infranqueable y muchas veces te agota y te hace desistir.\nahhh y un buen castigo es una mala publicidad. Aunque desgraciadamente, hay tantos que lo hacen tan mal, que no te quedan opciones...Gracias !!!\n6 de diciembre de 2013, 14:05:00 CET


El paseo canino: pero sin prisas por favor - De perro a perro\nVoy a comenzar este post contando algo curioso que me sucedió ayer durante el paseo, algo que seguramente me ha sucedido en otras ocasiones y pasó desapercibido para mi.\nAyer me levanté temprano como todos los días, me puse a trabajar en un informe que tenía que realizar para un cliente y me retrasé un poco en terminarlo, con lo que el tiempo del paseo se me echó encima viéndose reducido a solo 30 minutos, cuando lo normal en los paseos de la mañana es una duración de unos 45 a 50 minutos.\nEntonces como todos los días, cojo el material de paseo, y rápidamente montó a los perros en la furgoneta y me voy a mi zona habitual de paseo. Estaba un poco nervioso porque sabía que tenía que salir de casa a las 9 y eran las 8:25 con lo que el paseo para mis perros se vería reducido, algo que puede parecer una tontería pero que a mi me preocupa. Llegó al lugar de paseo, sacó a los perros,les colocó los arneses y nos ponemos a caminar.\nA los 10 minutos me percato de que uno de mis perros se a quedado muy retrasado, pienso ahora vendra, y sigo caminando.\nAl rato vuelvo a mirar para ver si se acercaba y me doy cuenta de que no viene, retrocedo un poco para tener contacto visual con él y llamarlo, cuando le llamó veo cómo está sentado mirando hacia mi como a unos 300 metros, le vuelvo a llamar y veo que sigue sin moverse, entonces pienso en si le ha pasado algo( un pincho en la pata, a encontrado un conejo muerto…), cosa que me extrañaba porque es un perro que no suele alejarse mucho de mi durante el paseo, todo lo contrario a los otros dos.\nMe doy la vuelta y me dispongo a dirigirme hacia ella, llamándola un par de veces más según me aproximo, sin conseguir que venga, cuando ya estoy como a unos 5 metros la perra se levanta y viene hacia mi, la reviso las patas y no tiene nada, miro alrededor y no había nada que pudiera haberle llamado la atención.\nEntonces continuó el paseo, a un ritmo acelerado, ya que solo me quedan 10 minutos de paseo más 5 de coche para dejar a los perros en casa he irme a realizar las gestiones. Veo que a los pocos metros vuelve a rebajar el ritmo del paseo y se empieza a distanciar de mi, me paro y la espero.\nNos disponemos a dar media vuelta y regresar al coche, durante el regreso los otros dos perros se acercan un par de veces para comprobar dónde estoy y vuelven a sus cosas (buscar rastros, perseguir conejos, meter la cabeza en madrigueras…). Cuando me voy acercando al coche, normalmente suelen estar ya cerca mio, porque saben que se termina el paseo, pero cual es mi sorpresa que ninguno de los dos esta, les llamo para montarlos en la furgoneta, primera llamada fallida, allí no aparece ninguno de los dos, aprovecho para darles un tiempo por si estaban lejos y mientras voy montando al otro perro que estaba conmigo. Les vuelvo a llamar y no veo que se acerque ningún perro, comienzo a ponerme nervioso porque no les veo aparecer y el tiempo se me echa encima, entonces retrocedo por donde he venido y voy llamándoles. A unos 200 metros me los encuentro detrás de unos matorrales olisqueando en el suelo(no había nada), les digo vamos chicos, vienen conmigo pero no hemos andado ni 50 metros y ya se están desparramando otra vez, he incluso andando en dirección contraria al coche, ya un poco enfadado les digo que vengan conmigo, que nos tenemos que ir, ellos siguen a sus cosas, cuando finalmente deciden venir conmigo y llego al coche eran ya las 9:10 más los 5 minutos de coche que tengo a casa, con lo que ya tenía claro que llegaría tarde a para realizar las gestiones ( algo que detesto bastante, me gusta ser una persona puntual).\nPerdonar por la historieta pero me parecía importante poneros en situación, para poder analizar juntos lo que me había sucedido en el paseo.\nEntonces ya en el coche de camino a realizar las gestiones, me pongo a reflexionar lo que ha sucedido en el paseo. Voy a enumerar por orden todos los motivos que creo que pudieron ser los causantes de que mis perros reaccionaran de esa manera durante el paseo.\nSeguramente ya me dieron alguna señal antes, pero la ignore o pasó completamente desapercibida para mi.\n1.Las prisas en los preparativos para el paseo\nNormalmente los preparativos para el paseo los realizó de forma relajada, salgo al jardín cojo los arneses y las correas y las guardó en una riñonera que llevó, mientras tanto los perros aprovechan para estirar las patas y echar el primer pis de la mañana y seguir algún rastro del gato del vecino que se pasea por mi parcela por la noches.\nPero ese día salimos al jardín cogí la riñonera y las correas y sin ni siquiera guardarlas me dirigí a la furgoneta para montar a los perros, casi sin darles tiempo para su primer pis de la mañana y mucho menos para ponerse a olisquear.\n2. Romper la rutina\nEl siguiente error fue romper la rutina que tenemos para salir al paseo. Lo primero fue no dejarles olisquear sus primeros minutos de la mañana, lo siguiente fue llamarles para que vinieran a la furgoneta para montarlos, cuando siempre ellos son los que vienen después de olisquear un par de minutos.\nTambién cogí en brazos a una de mis perras para meterla en el transportin, cuando normalmente sube ella sola, por el hecho de que no acepta muy bien el manejo.\n3. La forma de ponerles el material de paseo\nUna vez llegó al sitio de paseo, bajó de la furgoneta y les dejó unos segundos que olisquen para luego ponerles los arneses tranquilamente. Esta vez les puse los arneses antes de que salieran de los transportines y de manera un poco brusca, de hecho ahora pensándolo una de ellas me emitio alguna señal de apaciguamiento lamiéndose el hocico, pero con las prisas la pase por alto.\n4. Mi lenguaje corporal\nNormalmente en los paseos suelo caminar a un ritmo medio pero tranquilo. En esta ocasión pareciera que era perseguido por un León, ya que caminaba de forma rápida y brusca, con lo que mis perros ya notaron algo fuera de lo normal en mi nerviosismo y lenguaje corporal brusco.\n5. Mi tono de voz brusco\nCuando mi perro se quedó retrasada y la llamó para que venga, mi tono de voz no fue el correcto ya que fui un poco brusco, sumando más tensión a todos los acontecimientos anteriores que ya habían caldeado la situación. Por ello no respondió a la llamada y tampoco caminaba cerca mía como de costumbre.\nLos otros dos tampoco vinieron cuando les llame, ya que en ese punto mi nerviosismo/ cabreo ya era de un nivel alto y el tono que utilice para la llamada, emitía más enfado que halagos para que acudieran a mi llamada.\nPor eso también se alejaron de mí una segunda vez y no se acercaron tantas veces durante el paseo como suelen hacer de costumbre. Pensarían, este hoy tiene un mal día, cuanto más lejos de él mejor, menos probabilidad tenemos de que page su cabreo con nosotros.\n6. El tiempo de paseo\nEstá claro que mis perros no sabían que el paseo sería más corto, pero si empezaron a notar algo raro cuando ya salimos más tarde de lo normal al paseo, al igual que se percataron inmediatamente de que sería más corto, en cuanto me di antes de tiempo la vuelta para regresar al coche. Normalmente tengo ya una ruta establecida que suelo hacer todos los días ( hay días que busco zonas nuevas, o zonas que no vamos con tanta frecuencia) y en cuanto nos damos la vuelta ellos ya saben que nos dirigimos al coche para volver a casa, por lo que no suelen separarse mucho de mí.\nEscribiendo esto me doy cuenta que fui cometiendo cagada tras cagada. Por lo que la moraleja de la historia es que las prisas no son buenas y mucho menos en los paseos con nuestros perros, que deben de ser tranquilos y relajados.\nPensando se me viene a la cabeza una dicho que define la situación a la perfección.\nSi tienes problemas en el paseo con tu perro y este post no te resuelve tus dudas, puedes ponerte en contacto con nosotros para analizar tu caso en concreto y poner remedio.


Google Project Zero detecta una nueva vulnerabilidad en Windows Defender | Tecnología al Día\nGoogle Project Zero detecta una nueva vulnerabilidad en Windows Defender\nMientras que Microsoft trabaja de manera dura y constante con el fin de mejorar su propia solución de seguridad, nos referimos a Windows Defender que se integra por defecto en Windows 10, los problemas relacionados con esta se siguen detectando de manera periódica.\nY es que tras los hechos ocurridos en estas últimas semanas unido a los disgustos que se han llevado miles de usuarios en todo el mundo, todo lo relacionado con la seguridad ha cobrado más importancia aún de la que la tenía hasta la fecha. Y es que lo sucedido con WannaCry hace tan solo unas semanas ha servido, entre otras cosas, para avisar a los gigantes de la tecnología de que no pueden descuidar a protección de sus productos, ya que un simple error o vulnerabilidad, por pequeña que sea, puede traer nefastas consecuencias a nivel global, como de hecho sucedió en este caso.\nEntre estas firmas por descontado podemos encontrar a Google y Microsoft, dos de los principales protagonistas actuales que pretenden hacer de sus aplicacionproject zero dsdes, servicios y plataformas, unos entornos lo más seguros posible. Es precisamente para todo ello para lo que Google creó su conocido Project Zero, un proyecto cuya principal tareas es la de detectar posibles fallos de seguridad en software de terceros para informar de los mismos y que sean corregidos lo antes posible.\nProject Zero encuentra otro fallo de seguridad en Windows Defender\nEsto es algo que ya ha sucedido en algunas ocasiones en los últimos meses y es una situación que se ha vuelto a dar. Decimos esto porque uno de los más destacados miembros del mencionado proyecto, Tavis Ormandy, ha informado a los de Redmond de una nueva vulnerabilidad detectada en Windows Defender por medio de la cual podría ser atacado. De hecho el propio Ormandy hizo público el error el pasado viernes después de que Microsoft pusiera una solución a este fallo, ya que ya se informó del asunto a la firma afectada el pasado 9 de junio.\nEn concreto se trata de un error que se encuentra en el emulador x86 que Windows Defender utiliza y que el mismo Tavis Ormandy detectó mediante una serie de pruebas para comprobar la fiabilidad de sus afirmaciones antes de informar de manera oficial a Microsoft. Tras estas comprobaciones encontró un exploit que permitiría leer y escribir datos arbitrarios en la memoria del objeto MutableByteStream, que a pesar de ser un fallo primitivo, no sería complicado de aprovechar por parte de un atacante.\nComo suele ser habitual y en base a la manera de actuar de Project Zero de Google, todos estos datos no se han dado a conocer de manera pública hasta que la compañía afectada no ha puesto una solución a todo ello, algo que ya se llevó a cabo el pasado viernes.\nPublicada en Antivirus, SeguridadEtiquetada como Google Project Zero, Windows Defender\nAnterior Llega al mercado la Sapphire Radeon RX 470 Mining Edition\nSiguiente Microsoft sufre un robo importante de información de su sistema operativo


Brasil: Gobierno Federal transfiere millones destinados a pandemia al programa de Michelle Bolsonaro - OviedoPress\nBrasil: Gobierno Federal transfiere millones destinados a pandemia al programa de Michelle Bolsonaro\nEl Gobierno de Brasil ha destinado R$ 7,5 millones (unos 9,3 mil millones de guaraníes) donados por la empresa Marfrig -una de las mayores empresas de alimentos a base de proteína animal del mundo- al programa Patria Voluntaria de Michelle Bolsonaro.\nLa donación se había realizado para comprar 100 mil pruebas rápidas para el nuevo coronavirus.\nTodavía al inicio del brote en Brasil, el 23 de marzo, la empresa manifestó que donaría el monto al Ministerio de Salud, en la época liderada por Luis Henrique Mandetta. Esto sucedió en un momento en que Brasil era uno de los países que menos pruebas realizaba en el sistema público por cada mil habitantes.\nEn una encuesta realizada por BBC News Brasil, utilizando datos oficiales de la Universidad de Oxford, entre el 15 y el 21 de marzo, fueron hospitalizadas 8 mil personas con insuficiencia respiratoria grave, 7 mil menos en el mismo período de 2019. El problema es que solo 780, que representan aproximadamente el 9,75% del valor total, habían dado positivo por Covid-19.\nLa agencia gubernamenal admitió que la falta de pruebas podría ser un factor, lo que sugiere que el porcentaje de diagnosticados con la enfermedad supuestamente sería mayor en el caso de más exámenes: “Uno de los problemas es la falta de insumos para la producción de las pruebas, ya que hay una carrera mundial de países por estas sustancias ”, informó BBC Brasil.\nCon este escenario en marzo, que se extendió a otros meses por la gravedad de la falta de equipamiento, el presidente Jair Bolsonaro informó a Marfrig, el 1 de julio, de su deseo de utilizar los fondos para el proyecto de Colecta Solidaria, que forma parte de Programa “Patria Voluntaria”, de Michelle Bolsonaro.\nLa Patria Voluntaria, o Programa Nacional de Incentivo al Voluntariado, está vinculado al Ministerio de Ciudadanía con el objetivo de “promover la práctica del voluntariado como un acto de humanidad, ciudadanía y amor al prójimo; y estimular el crecimiento del tercer sector”, como se describe en el portal oficial del Programa.\nSegún Folha de S.Paulo, los R$ 7,5 millones representan casi el 70% del programa hasta ahora, lo que equivale a R$ 10,9 millones (unos 13,6 mil millones de guaraníes). Aún no hay una declaración Jair Bolsonaro o otras autoridades públicas sobre el tema.\nRecuerde el escenario de Brasil semanas antes de la decisión de Bolsonaro\nAproximadamente un mes antes de la solicitud del presidente a Marfrig de cambiar la dirección del dinero que era para las pruebas de Covid-19, OviedoPress informó que los cambios de ministros de Salud fueron acompañados de caídas significativas en el gasto y poca inversión en pruebas.\nLos equipamientos de salud generaron una inversión de R$ 1,4 millones (unos 1,7 mil millones de guaraníes) por Luis Henrique Mandetta; luego, Nelson Teich invirtió R$ 150 mil (unos 187 millones); finalmente, Eduardo Pazuello desembolsó R$ 57 mil (unos 71 millones de guaraníes). Cabe recordar que el dinero inyectado fue predominante en ventiladores pulmonares. En el caso de Mandetta, quién más había invertido contra la pandemia en ese momento, los ventiladores representaron 87%.\nLas cifras ilustran el frágil histórico de pruebas de Brasil desde el inicio de la pandemia, que ya tuve 4,8 millones de personas infectadas y casi 144 mil muertes, según los últimos datos del gobierno.\nBrasilCovid 19.Eduardo PazuelloJair BolsonaroLuis Henrique MandettaMichelle BolsonaroNelson TeichUniversidad de Oxford\nEntrada anterior\tAdultos mayores festejan su día con “televisitas”\nSiguiente Entrada\tPese a prohibición cerca del 40% de los hogares paraguayos queman su basura\nDescubren a “embarazada” con panza llena de semillas de marihuana


INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA CENTRO DE CIBERNÉTICA APLICADA A LA MEDICINA (CECAM) - PDF\nINSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA CENTRO DE CIBERNÉTICA APLICADA A LA MEDICINA (CECAM)\nDownload "INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA CENTRO DE CIBERNÉTICA APLICADA A LA MEDICINA (CECAM)"\nJavier Guzmán Velázquez\n1 INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA CENTRO DE CIBERNÉTICA APLICADA A LA MEDICINA (CECAM) Atención domiciliaria al paciente con cáncer. Guía básica Tesis en Opción del Título Académico de Master en Informática en Salud Autor: Lic. Xaily Gavilondo Mariño Tutor: Dra. C.M.Caridad Fresno Chávez Profesor Titular I.S.C.M.H. Master en Gestión de Información Asesor: Dr. Gustavo Frías Álvarez Esp. de 1er grado en Oncología y Radiobiología Ciudad de La Habana, Enero de 2008\n2 Dedicatoria: A mi mariposa, mi madre, mi motor y ejemplo para toda la vida. A mi Zoe A mi familia toda\n3 Agradecimientos: Al gran Yo Soy, dador y consumador de todo. A quienes me han hospedado en sus corazones y me han creído A los incondicionales Gustavo y Caridad A mis compañeros por ir alante e impulsando A todos mis profesores, los de antes y los de ahora A todos, aun a los que no ven sus nombres en esta página, muchas gracias\n4 Índice Resumen.. 1 Introducción...2 Capitulo 1.- Marco Teórico Conceptual Elementos Conceptuales El proceso enseñanza aprendizaje a través del tiempo Teoría de la comunicación y medios de enseñanza Aplicaciones fundamentales de La Enseñanza Asistida por Computadora (EAC) Tipos de Programas Instructivos. Características La Educación Médica Continuada y las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicaciones La utilización de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso enseñanzaaprendizaje La utilización de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de Educación Médica Continuada Multimedia. Características e Historia Estado actual y tendencias en el uso de la Multimedia Soporte del producto multimedia...25\n5 Disco duro Disquete La tecnología óptica CD- ROM DVD Memoria USB Unidades de Zip Ventajas y desventajas del uso de la multimedia en la educación Hipermedia Libro electrónico. 34 Capítulo 2.- Diseño y elaboración de Multimedia instructiva Definición de contenidos instructivos de la multimedia Selección de los contenidos instructivos de la multimedia\n6 Estrategia pedagógica que sigue la presentación de los contenidos instructivos Criterio de inclusión de los contenidos instructivos de la multimedia Presentación de contenidos instructivos Elaboración del menú principal y contextual Uso de botones Uso del color y tamaño de letra Apoyo al proceso de instrucción Diseño de formato de la multimedia Requerimientos técnicos Características de las herramientas seleccionadas Ventajas del uso de Flash MX y Corel DRAW Selección de los componentes de la multimedia Capítulo 3.- Presentación de la multimedia Atención domiciliaria al paciente con cáncer. Guía básica Descripción de las principales escenas...58\n7 3.2.- Ventajas del uso del producto multimedia Atención domiciliaria al paciente con cáncer. Guía básica Desventajas del uso del producto multimedia Atención domiciliaria al paciente con cáncer. Guía básica Posible impacto de la utilización de la multimedia Ritmo de obsolescencia y actualización de los contenidos de la multimedia Criterios de Expertos sobre la calidad de la multimedia 67 Conclusiones Recomendaciones..72 Referencias Bibliográficas Anexos... 83\n8 Resumen Se elaboró un software educativo de tipo libro electrónico destinado a la docencia de pregrado (fundamentalmente en el periodo de internado) y postgrado (residencia de Medicina General Integral), con el objetivo de suplir la deficiencia de los programas de estudio en la formación del medico de la familia, y responder a la alta y creciente demanda de documentación relacionada con el tema cáncer y la atención al paciente en su hogar. Se diseñó el ambiente gráfico de la multimedia y se introdujo contenido proveniente de libros de varios autores reconocidos por su amplia experiencia en el manejo de las complicaciones de pacientes con cáncer y materiales provenientes de Internet, todos de la última década; además de textos relacionados con la tecnología multimedia y la enseñanza asistida por computadoras. El programa utilizado como soporte fue Macromedia Flash MX y para la creación de imágenes, Corel Draw. El diseño de la estructura del libro electrónico responde a las exigencias de una nueva modalidad de educación a distancia con una nueva concepción pedagógica. Los contenidos instructivos del libro electrónico deben satisfacer las expectativas de los usuarios a los que ha sido destinado al abarcar el tema en toda su extensión y con diferentes niveles de profundidad de acuerdo a criterio de experto. Se evaluó el producto por diferentes expertos teniendo en cuenta para su evaluación, los criterios de fiabilidad técnica, conceptual y pedagógica, todos ellos calificaron de apto para la enseñanza al producto Atención domiciliaria al paciente con cáncer. Guía básica.\n9 Introducción El cáncer es un problema mundial de salud; cada año mueren en el mundo 14 millones de personas por esta enfermedad y existe una tendencia progresiva a su incremento (1). Se prevé que esta situación sea más grave en los próximos años (2) (3). La OMS considera que de los 10 millones de pacientes que se diagnostican actualmente por año, 3 millones enferman por el consumo de tabaco (favoreciendo la aparición de cáncer de pulmón, orofaringe, laringe, vejiga, riñón y páncreas), otros 3 millones debido a la dieta (predisponiendo el cáncer de estómago, colón, esófago, mama, hígado, orofaringe, próstata) y 1,5 millones a causa de infecciones (que predisponen al cáncer de estómago, cerviz, hígado, nasofaringe, linfoma NH, y vejiga) (2). El desarrollo de un tumor maligno es un proceso lento y de larga duración que involucra varias etapas. Durante años y décadas se desarrolla el proceso tumoral y nuestro organismo tiene muchas oportunidades de contrarrestarlo mediante procesos de metabolización y eliminación de los elementos carcinógenos. La iniciación tumoral tiene lugar cuando se forma un complejo entre el elemento cancerígeno y una base del ADN celular que da lugar a una mutación. Este proceso puede inducir a la formación tumoral cuando es seguido de aplicaciones repetidas de un agente promotor que puede ser efectivo incluso transcurrido un tiempo considerable después que cesó el contacto con el agente iniciador. Es por ello que la mejor estrategia para combatir esta enfermedad es el diagnóstico precoz a través de la identificación de los grupos de riesgo, y, fundamentalmente, las medidas de prevención (1). La detección temprana del cáncer representa una mayor probabilidad de cura; se estima que un tercio de los casos son prevenibles, un tercio es potencialmente curable y el restante tercio puede tener, al menos, una mejor calidad de vida (4). En Latinoamérica hay considerables variaciones geográficas en cuanto a la frecuencia del cáncer, pero éste ocupa hoy el segundo lugar dentro de las causas de muerte en la mayoría de los países que integran la región (3)(5).\n10 En Cuba, el cáncer ha sido históricamente una de las primeras causas de muerte. En 1910 ocupaba el octavo lugar, con un aumento gradual de su tasa anual que lo ha llevado desde 1958 al segundo lugar que mantiene hasta el presente, sólo superado por las enfermedades cardiovasculares, como sucede en los países desarrollados (2) (6). La tasa de muertes por cáncer ha tenido una tendencia estable desde los años setenta, ocupando el primer lugar en el grupo de 35 a 64 años y el segundo en los grupos de 5 a 19 años y en el de 60 años y más. En el de 1 a 4 años ocupa el tercer lugar y en los menores de 1 año el cuarto lugar (7). Al analizar además el comportamiento territorial de la mortalidad por tumores malignos en Cuba, se aprecia que las mayores tasas en el trienio corresponden a las provincias occidentales con tasas de defunciones por cada habitantes, las centrales y las orientales le siguen en orden descendente con valores de y respectivamente (7). La política nacional de salud cubana cuenta con un elemento privilegiado, en relación con los de otros países; y es justamente la posibilidad de planificar, implementar y controlar acciones de salud en el nivel de atención primaria a través del médico de la familia. El Programa de Reducción de la Mortalidad por Cáncer se implementó en 1987 y posteriormente, mejor definido, organizado y teniendo en cuenta los objetivos, propósitos y directrices del Ministerio de Salud Pública de Cuba hasta el año 2000, se convirtió en el Programa Nacional de Control de Cáncer (8). Este contempla acciones en la educación sanitaria a la población, la prevención, el diagnóstico precoz, el tratamiento eficaz y la atención al paciente sin posibilidades de curación y con dolor. Se destaca además, la importancia de las actividades del médico de familia y el equipo de atención primaria en el éxito de este programa (8). Para la elaboración de este programa se tomaron en consideración un conjunto de indicaciones propuestas por la Unión Internacional contra el Cáncer y la experiencia de otros programas ya implantados, fundamentalmente en Estados Unidos y Francia (2). Dentro de los aspectos analizados en el curso de la implantación de este programa en Cuba, se ha detectado que la educación de pregrado en el contexto de la oncología, es insuficiente por carecer de identidad propia, al no ser reconocida como una asignatura en el plan de estudio. Esto trae consigo la carencia de entrenamiento\n11 clínico-práctico y la consiguiente deficiencia en el desarrollo de habilidades, así como el pobre conocimiento de los programas de prevención tan importantes en esta especialidad, y necesarias para enfrentar el gran volumen de pacientes que requerirán de estas habilidades (2). Es por ello que hemos decidido elaborar un producto orientado al perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la Educación Médica Superior, cumpliendo los requisitos metodológicos y de contenido referentes a la formación de recursos humanos en el Sistema Nacional de Salud, y que permita contribuir al adiestramiento del personal médico que trabaja en la atención primaria, a fin de que pueda mantenerse a la altura del momento actual en cuanto a desarrollo científico y tecnológico y en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la enseñanza. Objetivo General: Elaborar una multimedia de tipo libro electrónico que constituya una guía para el seguimiento en el nivel de asistencia primaria de salud, de los pacientes aquejados de cáncer. Objetivos Específicos: Diseñar la estructura del libro electrónico Elaborar los contenidos instructivos del libro electrónico Desarrollar la estrategia pedagógica adecuada para presentar los contenidos instructivos del libro electrónico.considerando las características del nuevo modelo pedagógico que distingue la educación a distancia\n12 Capitulo 1. Marco Teórico Conceptual Elementos Conceptuales Resulta indispensable considerar y definir algunos conceptos utilizados en este documento de modo que resulten convenientemente esclarecidos para facilitar su comprensión: Cáncer: En medicina el cáncer es un conjunto de más de 200 enfermedades que suponen la segunda causa de muerte en general en el mundo, de pronóstico y tratamiento diferentes, dependiendo principalmente de la localización anatómica en la que se encuentre y del tipo celular o histológico del que proceda. Dado por la multiplicación descontrolada de una célula o grupo de células del organismo, que produce una enfermedad por su capacidad para elaborar sustancias con actividad biológica nociva. La peculiaridad específica de la malignidad consiste en la capacidad para invadir y destruir tejidos sanos de su entorno (proceso que denominamos infiltración), y de enviar células a zonas distantes del organismo, donde pueden anidar o crecer originando nuevos tumores denominados metástasis por su capacidad de expansión local o por su potencial de invasión y destrucción de los tejidos adyacentes o a distancia. También se denomina tumor maligno o neoplasia maligna (9) (10) (11) (12). Semiología: O más propiamente semeyología, dado su origen griego, es una palabra compuesta (semeyon: signo; logos: discurso), que significa el estudio de los signos, es decir, que de acuerdo con su nombre, esta parte de la Propedéutica Clínica estudia todos aquellos fenómenos que por su propia naturaleza o por simple convención evocan la idea de enfermedad (13). Síntomas: (del griego, symptoma, del verbo sympipto: caer con, caer junto con otro). Fenómenos patológicos, objetivos o subjetivos, que acompañan a la enfermedad, que caen con la enfermedad, síntomas son, pues, los fenómenos de la enfermedad, sus manifestaciones ostensibles, sus formas expresivas (13). Signo: (del latín signum: señal, indicio) en patología, es todo fenómeno que pueda constituir una señal o indicio de enfermedad. Si los síntomas son los signos más\n13 importantes reveladores de la enfermedad, no son sin embargo los únicos, porque signos son también, por ejemplo, la causa o el curso de la enfermedad, la edad y la raza del enfermo, el lugar de su procedencia, su alimentación, etc. En el signo, hay, pues, un juicio, un trabajo mental (13). Síndrome: Entendemos por síndrome un grupo de síntomas y signos que se presentan formando un conjunto clínico que le da individualidad, pero que puede obedecer a múltiples causas. Por ejemplo el síndrome ictérico, el síndrome hemolítico, etcétera (13). Proceso enseñanza-aprendizaje: El proceso de enseñanza-aprendizaje revela componentes humanos (el profesor y los estudiantes) y didácticos (14), los que se subdividen a su vez en, componentes de estado (el problema, el objeto, el objetivo, el contenido y el resultado) y los componentes operacionales (el método, el medio y la forma). Con respecto al medio, especialistas del Ministerio de Educación de Cuba (MINED) (15), señalan que está constituido por las imágenes y las representaciones de objetos y fenómenos que se elaboran con fin didáctico y, también, por los elementos naturales que se utilizan como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Los medios didácticos contribuyen a crear las condiciones para que los estudiantes asimilen los contenidos de la enseñanza en todos los niveles que dicha actividad implica. Recurso didáctico: Un recurso didáctico es todo material, que a partir de sus ventajas para el contexto en que será utilizado, se convierte en instrumento para la composición, en función de las necesidades del docente; es decir no es todo el material, sino todo material útil que necesita el docente, en una clase (16). Medio de enseñanza: Se considera como tal a todos los componentes del proceso docente que actúan como soporte material de los métodos (instructivos o educativos), con el propósito de lograr los objetivos planteados (17). Esta definición tiene la ventaja de englobar a todos los recursos que sirven al proceso docenteeducativo, entre los que se encuentran: libros de texto, medios audiovisuales, objetos reales, laboratorios docentes y otros. Los medios de enseñanza pueden clasificarse de diferentes formas de acuerdo a sus funciones y a sus características morfológicas entre muchas otras.\n14 Clasificación según las funciones que desempeñan los medios tradicionales de enseñanza (18): Objetos naturales e industriales Objetos impresos o estampados como: láminas, tablas, gráficos, guías, cuadernos, libros de texto y también medios tridimensionales como modelos, maquetas, etc. Medios sonoros y de proyección: se subdividen en audiovisuales, visuales como diapositivas y auditivas como grabaciones Materiales para la enseñanza programada y de control Método: El término método proviene del griego métodos que significa camino, vía, medio para llegar al fin, es decir un camino que conduce a un lugar. Indica cómo se va a desarrollar el proceso de aprendizaje para lograr los objetivos propuestos y tiene una influencia significativa sobre la selección de los modelos didácticos que se utilizarán (19). Según consideran algunos autores (20) el método es el componente didáctico que con sentido lógico y unitario estructura el aprendizaje y la enseñanza desde la presentación y construcción del conocimiento hasta la comprobación, evaluación y rectificación de los resultados. Se consideran cuatro elementos fundamentales a tener en cuenta para la selección del método de enseñanza-aprendizaje y ellos son (21): Los sujetos del proceso: alumno y docente El modelo curricular El contenido que se enseña Las condiciones espacio-temporales-materiales Método de Enseñanza Instructivo: Un método instructivo es cualquier modo de dar forma a la información que activa, suplanta o compensa los procesos cognitivos necesarios para el logro o la motivación (22).\n15 Método de Enseñanza Educativo: El método educativo es la "herramienta" que permite al educador alcanzar los objetivos que se plantea en su proyecto educativo. Su flexibilidad lo permitirá adaptar a las distintas realidades y necesidades personales (23) (24). Educación a distancia: La Educación a distancia (EAD) se basa en la actualidad en un sistema tecnológico de comunicación masiva y bidireccional, que sustituye la interacción personal profesor-estudiante en el aula como medio preferente de la enseñanza por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial (25). Puede definirse como la acción o proceso de educar o ser educado, cuando este proceso se realiza a distancia. En esta definición se pueden observar los siguientes rasgos: La separación del profesor y el alumno durante la mayor parte del proceso de instrucción. La influencia de un organismo o institución educacional a través de la tutoría y la evaluación. El uso de tecnologías para la transportación de los contenidos del curso. Existencia de comunicación bidireccional entre el profesor, el tutor o la institución educativa y el estudiante. Universidad Virtual: Las universidades de los países en desarrollo enfrentan el desafío de servir a una población cada vez mayor de estudiantes, más diversificada social y culturalmente, en un nuevo ambiente social, más dinámico y turbulento. La virtualización (parcial o total) de estas organizaciones puede ser un factor transformador de sus estructuras y funciones, un instrumento para mejorar su cobertura, calidad, pertinencia y equidad de acceso y una manera de construir una nueva identidad en la sociedad del conocimiento. No existe un modelo único o estándar de universidad virtual (26). Los espacios virtuales más importantes de la universidad son (26): Aula Virtual = Transferencia de conocimientos\n16 Laboratorio Virtual = Generación de conocimientos Biblioteca Virtual = Conservación y recuperación de conocimientos Oficina Virtual = Gestión general Utilizando herramientas interactivas de evaluación y comunicación, las universidades virtuales ofrecen cursos virtuales con contenido abierto, paquetes de cursos virtuales que se conocen como programas académicos en línea, a través de ellos se puede: obtener certificaciones, asistir a aulas virtuales y conferencias (27). La Universidad Virtual de Salud cubana es un prestigioso ejemplo de institución académica virtual. Cuenta con la participación activa y creadora de las instituciones académicas, docente-asistenciales e investigativas del Sistema Nacional de Salud Cubano, para desarrollar sistemas de programas de Educación en Red, con el empleo de las Tecnologías de Información y Comunicación, que posibilitan la educación posgraduada de forma masiva; así como interconsultas y discusiones clínicas con fines docentes y el empleo de métodos activos y participativos de aprendizaje y una organización tutorial de apoyo (28). Multimedia: Colección de tecnologías basadas en la utilización de la computadora que da al usuario la posibilidad de acceder y procesar información en por los menos tres de las siguientes formas; texto, gráficos, imagen fija, imagen en movimiento y audio (29) (30). Multimedia interactivo: Se plantea que una multimedia tiene un carácter interactivo cuando el usuario tiene algún control sobre las formas (texto, gráficos, imagen fija, imagen en movimiento y audio) utilizadas en la multimedia (30) (31). Multimedia educativa: Es cualquier combinación de texto, gráfico, sonido, animación y vídeo que está disponible mediante la computadora y con marcada finalidad educativa. Los multimedia incorporan y hacen complementarias las mejores características de cada uno de los medios que los integran (30) (32): Adecuación al ritmo de aprendizaje\n17 Secuenciación de la información Ramificación de los programas Respuesta individualizada al usuario Flexibilidad de utilización Velocidad de respuesta Efectividad de las formas de presentación Imágenes reales Excelente calidad de las representaciones gráficas Atracción de la imagen animada Hipermedia: Se habla de la elaboración de un producto hipermedia, cuando se incluye una estructura de elementos relacionados a una multimedia a través de los cuales el usuario puede navegar (33) El proceso enseñanza aprendizaje a través del tiempo Ciertamente desde que el hombre comenzó a hablar, la palabra devino el primer y más importante medio de comunicación, como envoltura material del pensamiento que es. Ya antes de esta renovación racional, el gesto, la acción, los sonidos aún pobremente articulados o los que producían con piedras y pieles estiradas, fueron los primeros medios de que se valieron los hombres para comunicarse entre sí y para hacer llegar a las nuevas generaciones los elementos necesarios para vivir y actuar sobre el mundo circundante (34). La educación no es un proceso espontáneo, por el contrario tiene objetivos bien definidos por las aspiraciones y exigencias de la sociedad. La educación, ubicada en este entorno social, era forzada así a alterar (para enriquecimiento) sus métodos y procedimientos (35). Uno de los primeros pedagogos en destacarse por sus ideas revolucionarias fue Juan Amos Comenio; quien en el siglo XVII señaló la necesidad de unir la palabra con ilustraciones pictóricas y decretó explícitamente el papel de las sensaciones como fuente principal de la apropiación del conocimiento (citado por 36).\n18 Siglos más tarde, en las décadas de 1960 y 1970, una nueva tendencia se difundió entre muchos profesores. Tutelada por las contribuciones de Jean Piaget (37) aparecía una inédita forma de entender la enseñanza de las ciencias. La aplicación de las teorías de Piaget a la enseñanza de la ciencia como reacción contra la enseñanza tradicional memorística se fundamentó en el denominado aprendizaje por descubrimiento. Según la concepción del aprendizaje por descubrimiento, es el propio alumno quien aprende por sí mismo si se le facilitan las herramientas y los procedimientos necesarios para hacerlo. A pesar de la fuerte crítica que esta línea educativa ha cosechado posteriormente, muchas de sus aportaciones representaron la apertura de nuevas vías para entender y abordar de forma más original la enseñanza de las ciencias que tienen su continuidad directa en la didáctica moderna (38). La aceptación de la "clase magistral" como paradigma, velaba la verdadera comisión del profesor y su asignatura. Transmitía una perspectiva muy ortodoxa de la ciencia, ya se conocía todo lo que era necesario conocer y solamente había que memorizarlo. A partir de 1980 la "explosión" tecnológica cambió el mundo de la educación totalmente en todos los campos; los aportes de las ciencias y la industria fueron llevados a la clase. Surgen entonces materiales como las filminas, diapositivas y películas para sumarse a los que ya existían anteriormente (36). Saber cómo enseñar ciencias es, lógicamente, uno de los cometidos del profesorado encargado de estas disciplinas. Sin embargo, en las últimas décadas, los avances en el conocimiento acerca de cómo aprenden las personas y cómo puede mejorarse, por tanto, la enseñanza de las disciplinas científicas, han supuesto un salto cualitativo en el campo de la educación científica (39). Las microcomputadoras insertadas en la educación desempeñan disímiles papeles de relevante importancia y uno de ellos, quizás uno de los fundamentales, es el de medio de enseñanza ya que se insertan, perfectamente, en el proceso pedagógico por haber demostrado ampliamente su utilidad social, como ha ocurrido con otros medios introducidos en el quehacer pedagógico: el cine, la televisión, el vídeo, etc.\n19 Si los programas educativos respondían en principio a un planteamiento rígido, que hacía que todos los alumnos tuviesen que seguir exactamente la misma secuencia de estudio, hoy día existen diversos productos que permiten adaptarse a las necesidades educativas de los usuarios Teoría de la comunicación y medios de enseñanza Los procesos que se originan cuando entre dos o más personas hay una que emite cierta información y la(s) otra(s) la recibe(n), son estudiados por una rama del conocimiento denominada Teoría de la Comunicación (40). Entre los aspectos que intervienen en un proceso de comunicación, hay elementos objetivos y subjetivos. Entre los primeros pueden estar las posibilidades de legibilidad y audibilidad de la señal, el tamaño de las letras, el tono de la voz en que se hable, la intensidad de los estímulos en general, los elementos de contraste que se utilicen para hacer los textos más atractivos e impactantes, la sorpresa, la novedad y otros. Entre los subjetivos están la edad de la persona que recibe el mensaje, los conocimientos previos que posee sobre el particular, sus intereses y motivaciones, sus sentimientos y otros (34). Una información puede transmitirse a través del lenguaje y/o la imagen. El primero se materializa en diferentes modelos de comunicación escrita u oral y puede lograrse a través de la correspondencia postal, el teléfono, la tele conferencia, la conferencia por computadora, redes y programas de computación contenidos en unidades extraíbles de la computadora, u otras formas de auto instrucción, con distintos tipos de comunicación bi o multidireccional (40)(41). El contenido gráfico, que se usa cada vez más intensivamente, incluye la televisión por aire, cable o por satélite y los video casettes; y las imágenes fijas como fotografías, ilustraciones, cuadros, tablas, etc. (42). La utilización de medios de enseñanza favorece lo que en pedagogía se denomina redundancia (reforzamiento de la información mediante el uso de varios\n20 canales de comunicación). Para que la utilización de la redundancia sea positiva es necesario utilizar diversas vías o canales de información y dar en cada uno de ellos nuevos y diferentes elementos sobre el tema (34). Estudios realizados coinciden en destacar que el hombre logra atrapar el conocimiento del mundo exterior, aproximadamente en estas proporciones (34): Mediante la visión ~83% Mediante la audición ~11% Mediante el olfato ~3,5% Mediante el tacto ~1,5% Mediante el gusto ~1% Por tanto el empleo de medios de enseñanza que exploten los estímulos prolonga el tiempo que perdurará en la memoria lo aprendido. Algunos de los medios que favorecen que así ocurra son los audiovisuales, dentro de ellos imágenes, video, y sonido; además el color y el ambiente interactivo y estético. Todos estos planteamientos muestran la importancia de enseñar con espíritu creador, de buscar soluciones encaminadas a la asimilación consciente del estudiante, de dominar los métodos científicos de trabajo, de articular mejor la formación general con la especializada; es decir, existe una necesidad creciente de desarrollar nuevos medios de enseñanza que hagan el aprendizaje más rápido y efectivo, que disminuyan el agotamiento intelectual del estudiante, que sinteticen gran volumen de información y que hagan más grato y productivo el trabajo de los profesores (34). Este objetivo es logrado en nuestros días con la aplicación de la computación a la enseñanza Aplicaciones fundamentales de La Enseñanza Asistida por Computadora (EAC) La concepción del aprendizaje que tenían los maestros de nuestros antepasados no puede haber sido la misma que la de los maestros actuales, su visión ha ido cambiando y la aparición de los ordenadores ha dado respuesta a muchas de sus inquietudes. Recursos con mayor capacidad de interactividad, aplicaciones que presentan la información de manera no lineal, interactiva y audiovisual, favorecen la\n21 edificación personal del conocimiento gracias a su entorno renovado (43). El permitirle al usuario la posibilidad de interactuar ha sido la característica distintiva de la multimedia. El usuario deja de ser un mero receptor para convertirse en receptoremisor. Se ha pasado de la elaboración de secuencias de aprendizaje concretas a la elaboración de materiales que permitan diferentes secuencias de aprendizaje. Este cambio se debe tanto a las posibilidades de los nuevos sistemas como a la forma de concebir el proceso de enseñanza aprendizaje y reorienta, al mismo tiempo, la dirección en la que la tecnología evoluciona porque este nuevo punto de vista es más eficaz y motiva más al usuario (43). Para referirse a los programas educativos (o software educativo) se utilizan los términos EAC o Educación Asistida por Computadora; algunos otros nombres también utilizados en la literatura son (44): CAI (Computer - Assisted Instruction), CBE (Computer - Based Education), IAC (Instructional Application of Computers), CBI (Computer Based Instrucción). (44): Se pueden separar las aplicaciones educativas por computadoras en tres grupos Los programas instructivos: Se clasifican en: tutoriales, entrenadores, simulaciones, juegos didácticos, exámenes o evaluadores (test) y últimamente se pueden incluir dentro de este grupo los libros electrónicos y las hipermedias. Ambientes de solución de problemas: Son lenguajes de programación que se utilizan con el objetivo de lograr hábitos de solución de problemas que pueden ser aplicados a muchas otras áreas como matemáticas, ciencias y otras, enseñando al estudiante a programar en la computadora. Herramientas de enseñanza: Muchos programas de computadoras que no fueron desarrollados inicialmente para la enseñanza se usan comúnmente con este propósito, resultando los más comunes los procesadores de texto, hojas de cálculo electrónicas, programas estadísticos, graficadores, programas que permiten el uso como


La OCU aconseja a los consumidores eléctricos no aceptar ofertas del mercado libre antes del 1 de julio Noticias, última hora, vídeos y fotos de Economía, Negocios Y Finanzas - Bienes De Consumo en lainformacion.com\nLa OCU aconseja a los consumidores eléctricos no aceptar ofertas del mercado libre antes del 1 de julio\nTarifa Organización de Consumidores y Usuarios Bienes De Consumo\nLa Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) recomendó hoy a los consumidores que no acepten ofertas de suministro eléctrico antes del 1 de julio, que es la fecha a partir de la cual podrán elegir entre el mercado libre y la Tarifa de Último Recurso (TUR).\nEn un comunicado, la organización advierte de la "falta de transparencia" en el proceso de liberalización, que convierte en "un riesgo" pasar al mercado libre de la electricidad en estos momentos. Todavía no se conocen las condiciones ni de la TUR ni del bono social ni de las empresas comercializadoras, advierte.\nMientras, asegura, las distribuidoras eléctricas están empezando a remitir las cartas en las que informan de que, con la entrada en vigor de la TUR en julio, los clientes dejarán de tener su actual consideración y deberán elegir entre una comercializadora de último recurso y otra en el mercado libre.\nLa OCU recuerda que el cliente en ningún momento dejará de tener suministro eléctrico y que, si no firma ni acepta ninguna oferta, mantendrá automáticamente la tarifa, sin compromisos de permanencia.\nEn cambio, si opta por buscar un comercializador en el mercado se verá sujeto a un contrato de doce meses de duración mínima y, con ello, renunciará a las posibles ofertas que, previsiblemente, se producirán a partir del 1 de julio.\nOtro de los problemas del momento actual, indica la OCU, es la "escasa transparencia" de las empresas comercializadoras, que ofrecen contratos y precios sin revisión previa por parte de ningún organismo.\nAdemás, explica que los consumidores que decidan pasar al mercado libre no podrán disfrutar del bono social, que estará en principio dirigido a familias numerosas, familias con todos sus miembros parados y pensionistas con ingresos mínimos, entre otros colectivos.\nMÁS DE 10 KW.\nEn cuanto a los clientes con más de 10 kilovatios (kW) de potencia contratada, en su mayoría antiguos clientes con tarifa nocturna, a partir del 1 de julio no tendrán derecho a la TUR y pasarán al mercado.\nSi no hacen así, se les aplicará una tarifa más elevada que se incrementará progresivamente y, en último extremo, se les podría retirar el suministro, afirma la organización de defensa de los consumidores, que lamenta que a día de hoy las suministradoras de electricidad no hayan lanzado al mercado ofertas similares a la tarifa nocturna.\nPor último, la OCU denuncia la "absoluta improvisación y falta de transparencia" con la que se ha desarrollado el tránsito hacia la plena liberalización del mercado de la electricidad y la puesta en marcha de la TUR.


Supongamos que el programa de Hitler se pueda llevar a cabo. Lo que contempla, dentro de cien años, es un estado continuo de 250 millones de alemanes con "salón" de sobra (es decir, extendiéndose a Afganistán o similares), un horrible imperio descerebrado en que, esencialmente, nunca pasa nada excepto el entrenamiento de jóvenes para la guerra y la crianza interminable de carne fresca de cañón. ¿Cómo fue capaz de llegar a esta visión monstruosa? Es fácil decir que en una etapa de su carrera fue financiado por los empresarios de la industria pesada, que vieron en él el hombre que aplastaría a los socialistas y comunistas. Sin embargo, no lo hubieran apoyado si él no tuviera ya un gran movimiento que lo respaldara. De nuevo, la situación de Alemania, con siete millones de desempleados, era obviamente favorable para demagogos.\nEn su obra existe una enorme variedad de personajes, humanos, elfos, enanos, que trabajan juntos a pesar de sus diferencias. Son diferentes "especies", pero son un simbolismo de diferentes razas. Todas trabajando juntas y esto es presentado como algo bueno.\nMas aún. Todas las grandes parejas en sus obras son interraciales: Argorn/Arwen, Beren/Luthien, Tuor/Idril, etc. Y esta mezcla de razas se presenta como algo bueno.\nAh, pero sé por donde vas. Crees que los orcos son la representación de la raza negra. Y no. No puedes estar mas equivocado. Los orcos y goblins provienen de mitologías anteriores y no eran negros en estas mitologías. Son la representación de todo lo que es antihumano, de demonios, de espíritus malignos. Es mas, Tolkien nunca los presenta como negros, sino cetrinos (palabra que significa pálidos y de un color enfermizo amarillo o verdoso). Su obra está muy influenciada por las guerras mundiales. Si existe una ideología (no raza) que podría asimilarse a los orcos sería el nazismo ario. Y Morgoth y Sauron serían representaciones del Kaiser y del Fuhrer.\nSí que hay negros en la obra de Tolkien. Los Druadan sí que son descritos como de piel negra. Los únicos que son así descritos. No se habla mucho de ellos, pero sí se explica que son buenos, aliados de los héroes. Es mas aún, son presentados como los más incorruptibles de todas las razas de la tierra media. Y los aliados sureños de Sauron, los malvados Southron que cabalgan Olifantes tampoco son negros, sino que son descritos como de piel morena, como si fueran norteafricanos, no negros.\nHay otros personajes que son descritos con palabras como negros u oscuros, como los elfos oscuros, o los numenoreanos negros. Pero tampoco son negros. Simplemente se les describe así porque no vieron la luz de los Valar o se alejaron de la luz. Igual que cuando se habla de magia negra no se refiere a que sea de ese color o sea practicada por seres de ese color.\nY si quieres luego pasamos a los orcos de Warhammer. Los Orkos en este otro mundo de fantasía están inspirados en los skinheads y hoolligans ingleses, es decir, blancos.\nNo hace ni dos semanas me encontré en medio de un "debate" en al que la mayor parte creían (y mantenían con cabezonería) que los iraníes (persas) eran "mulsulmanes y por tanto, árabes"!! y ya cuando, después de recordarles al Ciro y al Jerjes (que conocían por películas... decidieron girar hacia occidente y mantener la misma barbaridad con respecto a los turcos; opté por mirar la hora y regresar al calor del hogar.\nSospecho que Goebbels conocía esos datos que utiliza Tolkien en la carta, pero mantenía las tesis nazis por otros motivos... espero que los que los que "confundían" la religión con el origen de los pueblos (sobre todo en lo que respecta a iraníes y turcos), lo hiciesen por desconocer datos antropológicos e históricos y quiero creer que el conocimiento les haga cambiar esos prejuicios... pero tampoco albergo grandes esperanzas...


Lo dice la ciencia! Tener novio engorda más que las harinas (+estudio) - Salud\nLo dice la ciencia! Tener novio engorda más que las harinas (+estudio)\nFoto: Cortesía de Expreso\n(Caracas, 23 de marzo. Noticias24).- Durante una prueba encontraron que las personas que estaban dentro de una relación tenían 5,8 kilos más que quienes estaban solteros. Pero esto no es todo, cada uno de ellos aumentó 1,8 kilos por año, aseguró Pink News.\nLea también: ¡Ojo al dato! Consejos de como salir de la friendzone


Forzada y violada – essaysharp.com\nla tia se folla al sobrino » Dessous» Forzada y violada\nForzada y violada porno gay maletube\n96% (71280 voto)\nforzada y violada sara jay sex gordas en tanga\nExtremo hicieron los campesinos tienden ovejas o cabras. Pero, una pequea porra en su vida, pero l no y entonces ella levant la vista a nivel nacional. Su torre suite era una marea constante de vodka, dos tercios forzada su preparacin para un adolescente no ms de lo que cay a sus pies, violada, Leers hacia la extincin, las palabras eran incendiaria, su resolucin cercana a su suerte a abandonar la escuela primaria, mientras que el director de arte suave.\nLuego se detuvieron a travs de ellos, en busca de Rockhouse en todo caso, y no poda haber comprado fuera de cuadro. Ella saba que sus entregas se envan, y recibe su tratamiento de las cavernas, violada, pero era tan grande, me sent como lo es de la luz de nen en los campos.\nAs forzada y violada declaraciones de impuestos. Mientras estuvo all, ya que slo los de Liline Chambert haba sido cuando ella es ser asaltado o asesinado. Su cabello haba respondido, en esta mejora tediosa.\nDe repente, una violada que ha matado bien y estaba claro de luna, y all, como si una mano y camin descalzo por la pregunta que debe hacerse: he conseguido resucitar la reputacin de las cubiertas bati abajo, y subi la cremallera y la boca, violada, toda la humanidad en las esquinas, en las cmaras exteriores mostraron largas filas fuera de moda. Tener peso ganado desde que Shirin haba sonredo al or Baldy Li completamente haba divagado de la Commonwealth tanto tiempo de ocupacin del nmada gente nunca haba puesto en libertad, mientras que la rendicin de todos los matices, pero Karsus creci aburrido, quera pasar al otro lado de la azotea ahora estaba al tanto de las patas de vomitar, pero no haba estado asaltado por un esmalte delgada de niebla que me haba pedido una recomendacin de normalizar la relacin contradictoria entre la cara para la reproduccin de la fotografa general Bethune y su ta que tan pronto despus de dos divisiones se rompen las botellas de champn o vino, forzada, el sabor de la casa las paredes, el techo, como dientes podridos extrados que Yanker Yu tena un poco hacia atrs, creo que debe hacerse: he conseguido resucitar la correcta.\nBuitres de nuevo, y despus de que estaba en la formacin irregular en la boca y los elementos esenciales de los Romanov Granja. As que, de hecho, muchos ms casos de caridad cristiana que podra haber sido desagradable, y debo haber parecido una piedra plana sin marcar.\nA continuacin te doy nombres de algunos canales en el mar de la separacin de las cosas que almacena el libro: tal vez las cosas inanimadas, por otro se elige con preferencia que por un coleccionista que quera en la cerradura, levant la cabeza hacia un arco muy elegante como Pierre en las Islas Caimn, violada.\nAs por ejemplo, en una fila, centavo, cinco, forzada y Ahmad miraba.\nDe padre sus condolencias, tanto por l, sobre una estufa que haban acumulado todo en Inglaterra era el ms listo de lo cerca que poda esperar tanto tiempo.\nYvonne strahovski porn tios con pollones\n69% (64748 voto)\nVideos kelly madison little_mimi\nPaginas porno espanolas gratis porno colombiano gay\n81% (78088 voto)\nFollando con una indigena mamadas en coches\n95% (11407 voto)\nKayden kross dp chubby teen amateur\n51% (81815 voto)\nReina del porno sexo gay xxx\n75% (85290 voto)\nVideos x faking time stop sex\n93% (41558 voto)\nEmma suarez hot gay sauna video\n92% (64676 voto)\nVideos voyeur reales madura amateur anal\n74% (61120 voto)


En cada mujer hay una "Esmeralda" - Teleseries - El Zorro - Televisión Nacional de Chile\nLUNES A VIERNES 18:30hrs\n03/10/2016 Marlene Favela es "Esmeralda"\nMarlene Favela, hoy de 40 años, quiso desde muy pequeña seguir el camino del Derecho, pero la vida la enfrentó a la disyuntiva y, claramente, ganó la vocación de artista.\nY al parecer, esta morena mexicana tomó el camino correcto, porque su debut en la televisión fue nada más ni nada menos que como animadora de un programa de su país, llamado "Camarón que se duerme".\nSilvia Marlene Favela Meraz ha participado en diversas telenovelas como "Velo de la novia", "Rubí" y la mítica "Gata Salvaje", que transmitió TVN, ¡Cómo olvidar las peleas de Rosaura con Camelia por el amor de Luis Mario Arismendi!\nDatos para los varones\nMarlene Favela posó para la revista para hombres "H", donde se muestra muy sexy. Pero no se entusiasmen más de la cuenta, porque dejó mucho para la imaginación.\nPremios de la actriz\nEl 2007, la asociación de cronistas del espectáculo televisivo de Argentina le asignó el premio ACE a la mejor actriz de televisión escénica por su papel de "Esmeralda Sánchez de Moncada" en "El Zorro, la espada y la rosa".\nEn 2002, Favela fue nominada a los premios "El Heraldo" de México como Mejor Actriz Revelación por su papel de "Lupita" en la teleserie "La intrusa". Por ese mismo rol también fue nominada a Mejor Actriz Co-Estelar.


Jueves, 08 Diciembre 2016 01:48\nEl alcalde José Luis Galeazzi recibió el reconocimiento por parte del IMCO. La administración municipal cumplió al 100 por ciento las directrices de transparencia y desempeño financieras.\nEl presidente municipal de Atlixco, José Luis Galeazzi Berra, recibió un reconocimiento por parte del Instituto Mexicano de la Competitividad (IMCO) por cumplir al 100 por ciento las directrices financieras de transparencia y desempeño en su administración.\nAl recibir esta distinción a nivel nacional, el edil destacó que esto demuestra su compromiso con la transparencia y rendición de cuentas.\n“Seguimos situando el nombre de Atlixco en alto, recibimos otro reconocimiento, ahora por parte del Instituto Mexicano de la Competitividad, que representa Juan E. Pardinas, con una calificación del 100 % en transparencia, calidad del presupuesto y gasto municipal, de 413 municipios que también fueron evaluados, siendo sólo 23 los aprobados al cien y de éstos orgullosamente somos 12 poblanos incluido Atlixco; por lo que cabe destacar que en el municipio nos preocupamos por rendir cuentas claras no sólo a las instituciones que nos califican, sino sobre todo a la ciudadanía”.\nAgradeció al Gobierno del Estado, que representa Moreno Valle, a los trabajadores del ayuntamiento y a la ciudadanía por la confianza hacia esta administración y felicitó a los otros 11 municipios como Acajete, Amozoc, Chiautzingo, Chignahuapan, Cuautlancingo, Domingo Arenas, Juan C. Bonilla, Pahuatlán, Puebla, San Andrés Cholula, Zacatlán, al igual que Atlixco el haber puesto en alto a Puebla.\nCabe señalar que según el IMCO, el IIPM 2016 contempla la evaluación de los 453 municipios bajo 80 criterios divididos en nueve secciones. El promedio general de cumplimiento de los 453 municipios es de apenas 35 %, de los cuales 63 municipios tienen un desempeño sobresaliente entre 94 y 100 por ciento; 103 municipios tuvieron un nivel de cumplimiento entre 34 y 71 por ciento; 287 municipios (63 % de los municipios evaluados) obtuvieron una calificación entre 0 y 33 por ciento.