Convocatorias y prestaciones - Cursos selectivos para el ingreso y para la promoción interna en los Cuerpos de Policía Local de la Comunidad de Madrid en sus distintas categorías profesionales\nCursos selectivos para el ingreso y para la promoción interna en los Cuerpos de Policía Local de la Comunidad de Madrid en sus distintas categorías profesionales\nEn tramitación Inicio: 07 septiembre 2018 | Fin: 26 septiembre 2018\nCursos selectivos para el ingreso y para la promoción interna en los Cuerpos de Policía Local de la Comunidad de Madrid en sus distintas categorías profesionales.\nLos Ayuntamientos de la Comunidad de Madrid en los que se estén realizando procesos selectivos para el acceso o para el ascenso en sus respectivos Cuerpos de Policía Local que comuniquen a este centro directivo la relación de aspirantes que hayan superado la correspondiente fase de oposición; y que deberán, por consiguiente, incorporarse como alumnos en el curso convocado.\nA tal fin deberán aportar la siguiente documentación de los aspirantes seleccionados:\n2. Nombramiento como funcionarios en prácticas en la correspondiente categoría por el órgano municipal competente, o certificación expedida por Secretaría del Ayuntamiento que acredite la superación de la primera fase del proceso selectivo.\n3. Inscripción en el correspondiente régimen de Seguridad Social o mutualidad laboral que asegure la contingencia de accidente de trabajo y enfermedad profesional, con indicación del centro sanitario de referencia más próximo al centro de formación.\nNo obstante, aquellos ayuntamientos que hayan convocado procesos selectivos, cuya primera fase no haya finalizado en la fecha de la publicación de la presente resolución en el BOCM, podrán realizar una reserva de plazas para el citado curso, quedando obligados a remitir a esta Dirección General la relación de alumnos, con la documentación indicada, antes del día del inicio de aquel.\n* Resolución de 28 de agosto de 2018, de la Dirección General de Seguridad, Protección Civil y Formación, por la que se convocan los cursos selectivos de formación para el ingreso y para la promoción interna en los Cuerpos de Policía Local de la Comunidad de Madrid en sus distintas categorías profesionales. (BOCM nº 213, de 6 de septiembre).\nTodos los cursos se impartirán en las instalaciones dependientes de la Agencia de Seguridad y Emergencias Madrid 112 ubicadas en el Km. 13.600 de la M-607 (Carretera de Madrid a Colmenar Viejo).\n1. Cursos selectivos para el ingreso y para la promoción interna en los Cuerpos de Policía Local de la Comunidad de Madrid.\nComenzará a partir del 14 de enero de 2019.\n— LV Curso selectivo de formación básica para policías locales de nuevo ingreso.\nComenzarán a partir del 28 de enero de 2019.\n— XXIII Curso selectivo de formación para el ascenso a la categoría de Oficial (anterior categoría de Cabo).\n— XXI Curso selectivo de formación para el ascenso a la categoría de Subinspector (anterior categoría de Sargento).\n— I Curso selectivo de formación para el acceso a la categoría de Inspector (anterior categoría de Suboficial).\n— XIII Curso selectivo de formación para el ascenso a la categoría de Inspector (anterior categoría de Suboficial).\n— XI Curso selectivo de formación superior para el acceso a la categoría de Intendente (anterior categoría de Oficial).\n— XII Curso selectivo de formación superior para el ascenso a la categoría de Intendente (anterior categoría de Oficial).\n— VIII Curso selectivo de formación superior para el ascenso a la categoría de Comisario (anterior categoría de Subinspector).\n2. Cursos selectivos para el ingreso en los Cuerpos de Policía Local de la Comunidad de Madrid.\nComenzará a partir del 28 de enero de 2019.\n— VI Curso selectivo de formación superior para el acceso a la categoría de Subinspector (actual categoría de Comisario).


Carta a los sacerdotes de 1987\nCARTA DEL SANTO PADRE JUAN PABLO IIA LOS SACERDOTES CON OCASI�N DEL JUEVES SANTO 1987\nI. Entre el Cen�culo y Getseman� 1. "Dichos los Himnos, salieron para el monte de los Olivos" (Mc 14, 26). Permitirme, queridos hermanos en el sacerdocio, que empiece mi Carta para el Jueves Santo de este a�o con las palabras que nos remiten al momento en que, despu�s de la �ltima Cena, Jesucristo sali� para ir al Monte de los Olivos. Todos nosotros que, por medio del sacramento del Orden, gozamos de una participaci�n especial, ministerial, en el sacerdocio de Cristo, el Jueves Santo nos recogemos interiormente en recuerdo de la instituci�n de la Eucarist�a, porque este acontecimiento se�ala el principio y la fuente de lo que, por la gracia de Dios, somos en la Iglesia y en el mundo. El Jueves Santo es el d�a del nacimiento de nuestro sacerdocio y, por eso, es tambi�n nuestra fiesta anual. Es un d�a importante y sagrado no s�lo para nosotros, sino para toda la Iglesia, para todos los que Dios constituy� para s� en Cristo "un reino de sacerdotes" (Ap 1, 6). Para nosotros esto es especialmente importante y decisivo ya que el sacerdocio com�n del Pueblo de Dios est� vinculado al servicio de los dispensadores de la Eucarist�a, que es nuestra labor m�s santa. Por eso hoy, cuando os reun�is en torno a vuestros Obispos, renovar junto a ellos, queridos hermanos, en vuestros corazones la gracia que se os ha concedido "por la imposici�n de manos" (Cfr. 2 Tim 1, 6) en el sacramento del Presbiterado. En este d�a tan extraordinario, deseo como cada a�o estar con vosotros, as� como con vuestros Obispos, puesto que todos sentimos una profunda necesidad de renovar en nosotros la conciencia de la gracia de este sacramento que nos une �ntimamente a Cristo, sacerdote y v�ctima. Precisamente con este fin deseo, por medio de esta Carta, expresar algunos pensamientos sobre la importancia de la oraci�n en nuestra vida, sobre todo en relaci�n con nuestra vocaci�n y misi�n. 2. Despu�s de la �ltima Cena, Jes�s se dirige con los Ap�stoles al monte de los Olivos. En la sucesi�n de los acontecimientos salv�ficos de la Semana Santa, la Cena constituye para Cristo el comienzo de "su hora". Precisamente durante la cena comienza la realizaci�n definitiva de todo lo que va a constituir esta "hora". En el Cen�culo Jes�s instituye el sacramento, signo de una realidad que a�n ha de verificarse en la sucesi�n de los acontecimientos. Por eso dice: "Este es mi Cuerpo que es entregado por vosotros" (Lc 22, 19); "Este c�liz es la nueva alianza en mi sangre, que es derramada por vosotros" (Lc 22, 20). As� nace el sacramento del Cuerpo y de la Sangre del Redentor, al que est� �ntimamente unido el sacramento del sacerdocio, en virtud del mandato confiado a los Ap�stoles: "Haced esto en memoria m�a" (Lc 22, 19). Las palabras que instituyen la Eucarist�a no s�lo anticipan lo que se realizar� el d�a siguiente, sino que tambi�n subrayan expresamente que esa realizaci�n ya cercana tiene el sentido y el alcance del sacrificio. En efecto, "El Cuerpo es entregado... y la Sangre es derramada por vosotros".\nDe este modo Jes�s, en la �ltima Cena, deja en manos de los Ap�stoles y de la Iglesia el verdadero sacrificio. Lo que en el momento de la instituci�n representa todav�a un anuncio, que, aunque definitivo, es tambi�n la anticipaci�n efectiva de la realidad sacrificial del Calvario, se convertir� despu�s, mediante el ministerio de los sacerdotes, en el �memorial� que perpet�a de modo sacramental la misma realidad redentora. Es una realidad central en el orden de toda la econom�a divina de la salvaci�n. 3. Al salir con los Ap�stoles hacia el Monte de los Olivos, Jes�s camina precisamente hacia la realidad de su "hora que es el tiempo del cumplimiento pascual del designio de Dios y de todos los anuncios, lejanos y cercanos, contenidos en las "Escrituras" a este respecto (cfr. Lc 24, 27). Esta "hora" marca tambi�n el tiempo en que el sacerdocio se llena de un contenido nuevo y definitivo como vocaci�n y servicio, sobre la base de la revelaci�n y de la instituci�n divina. Podremos encontrar una exposici�n m�s amplia de esa verdad sobre todo en la Carta a los Hebreos, texto fundamental para el conocimiento del sacerdocio de Cristo y de nuestro sacerdocio. Pero en el marco de estas consideraciones aparece como esencial el hecho de que Jes�s se dirija mediante la oraci�n hacia el cumplimiento de la realidad, que culmina en "su hora". 4. La oraci�n de Getseman� se comprende no s�lo en relaci�n con todos los acontecimientos del Viernes Santo ―es decir, la pasi�n y muerte en Cruz―, sino tambi�n, y no menos �ntimamente, en relaci�n con la �ltima Cena. Durante la Cena de despedida, Jes�s llev� a t�rmino lo que era la eterna voluntad del Padre al respecto, y era tambi�n su voluntad: su voluntad de Hijo: "�Para esto he venido yo a esta hora!" (Jn 12, 27). Las palabras de la instituci�n del sacramento de la nueva y eterna Alianza, la Eucarist�a, constituyen en cierto modo el sello sacramental de esa eterna voluntad del Padre y del Hijo, que ha llegado a la "hora" del cumplimiento definitivo.\nEn Getseman�, la palabra �Abb� que en boca de Jes�s posee siempre una profundidad trinitaria en efecto, es el nombre que utiliza al hablar al Padre y del Padre, y especialmente en la oraci�n refleja en los dolores de la pasi�n el sentido de las palabras de la instituci�n de la Eucarist�a. En efecto, Jes�s va a Getseman� para revelar un aspecto m�s de la verdad sobre �l como Hijo, y lo hace especialmente mediante la palabra: Abb�. Y esta verdad, esta inaudita verdad sobre Jesucristo, consiste en que �l, "siendo igual al Padre", como Hijo consustancial al Padre, es al mismo tiempo verdadero hombre. Pues frecuentemente se llama a s� mismo "el Hijo del hombre". Nunca como en Getseman� se manifiesta la realidad del Hijo de Dios, que "asume la condici�n de siervo" (cfr. Fil 2, 7), seg�n la profec�a de Isa�as (cfr. Is 53).\nLa oraci�n del Getseman�, m�s que cualquier otra oraci�n de Jes�s, revela la verdad sobre la identidad, vocaci�n y misi�n del Hijo, que ha venido al mundo para cumplir la voluntad paterna de Dios hasta el final, cuando diga: "Todo est� cumplido" (Jn 19,30). Esto es importante para todos los que entran a formar parte de la "escuela de oraci�n" de Cristo: es especialmente importante para nosotros los sacerdotes. 5. Por lo tanto, Jesucristo, el Hijo consustancial, se presenta al Padre y dice: "Abb�". Y as�, al manifestar, de un modo que podr�amos decir radical, su condici�n de verdadero hombre, "Hijo del hombre", pide el alejamiento del amargo c�liz: � "Padre m�o, si es posible, que pase de m� esta copa� (Mt 26, 39; cf. Mc 14,36, Lc 22,42)\nJes�s sabe que eso "no es posible" que "el c�liz" se le ha dado para que lo "beba" totalmente. Sin embargo dice precisamente esto: "Si es posible, pase de m�". Lo dice precisamente en el momento en que ese "c�liz deseado ardientemente por �l (cfr. Lc 22, 15), ya se ha convertido en signo sacramental de la nueva y eterna Alianza en la sangre del Cordero. Cuando todo eso, que ha sido "establecido" desde la eternidad, est� ya "instituido" sacramentalmente en el tiempo: introducido para siempre en la Iglesia. Jes�s, que ha realizado esta instituci�n en el Cen�culo, ciertamente no desea revocar la realidad expresada por el sacramento de la �ltima Cena. Es m�s, desea de coraz�n su cumplimiento. No obstante esto, si ora para que "pase de �l este c�liz", es para manifestar de ese modo ante Dios y ante los hombres el gran peso de la tarea que ha de asumir: sustituirnos a todos nosotros en la expiaci�n del pecado. Manifiesta tambi�n la inmensidad del sufrimiento, que llena su coraz�n humano. De este modo el Hijo del hombre se revela solidario con todos sus hermanos y hermanas que forman parte de la gran familia humana, desde el principio hasta el final de los tiempos. El mal es el sufrimiento para el hombre; y Jesucristo lo siente en Getseman� con todo su peso, el que corresponde a nuestra experiencia com�n, a nuestra espont�nea actitud interior. El permanece ante el Padre con toda la verdad de su humanidad, la verdad de su coraz�n humano oprimido por el sufrimiento, que est� a punto de alcanzar su culmen dram�tico: "Triste est� mi alma hasta la muerte "(Me 14, 34). Sin embargo, nadie es capaz de expresar la medida adecuada de este sufrimiento como hombre sirvi�ndose s�lo de criterios humanos. En efecto, en Getseman� quien reza al Padre es un hombre, que a la vez es Dios y consustancial al Padre. 6. Las palabras del evangelista: "Comenz� a entristecerse y angustiarse" (Mt 26, 37), igual que todo el desarrollo de la oraci�n en Getseman�, parecen indicar no s�lo el miedo ante el sufrimiento, sino tambi�n el temor caracter�stico del hombre, una especie de temor unido al sentido de responsabilidad. �Acaso no es el hombre ese ser singular, cuya vocaci�n consiste en "superarse constantemente a s� mismo"? En la oraci�n con que comienza la pasi�n, Jesucristo, "Hijo del hombre", expresa el t�pico esfuerzo de la responsabilidad, unida a la aceptaci�n de las tareas en las que el hombre se ha de "superar a s� mismo".\nLos Evangelios recuerdan varias veces que Jes�s rezaba, m�s a�n, que "pasaba las noches en oraci�n" (cfr. Lc 6, 12); pero ninguna de estas oraciones ha sido presentada de modo tan profundo y penetrante como la de Getseman�. Lo cual es comprensible. Pues en la vida de Jes�s no hubo otro momento tan decisivo. Ninguna otra oraci�n entraba de modo tan pleno en la que hab�a de ser �su hora�. De ninguna otra decisi�n de su vida tanto como de �sta depend�a el cumplimiento de la voluntad del Padre, el cual "tanto am� al mundo que le dio a su Unig�nito Hijo, para que todo el que crea en �l no perezca, sino que tenga la vida eterna" (Jn 3, 16). Cuando Jes�s dice en Getseman�: "No se haga mi voluntad, sino la tuya" (Lc 22, 42), revela la voluntad del Padre y de su amor salv�fico al hombre. La �voluntad del Padre� es precisamente el amor salv�fico: la salvaci�n del mundo se ha de realizar mediante el sacrificio redentor del Hijo. Es muy comprensible que el Hijo del hombre, al asumir esta tarea, manifieste en su decisivo coloquio con el Padre la conciencia que tiene de la dimensi�n sobrehumana de esta tarea con la que cumple la voluntad del Padre en la divina profundidad de su uni�n filial. "He llevado a cabo la obra que me encomendaste realizar", (cfr.\nJn 17, 4). A�ade el Evangelista: "Lleno de angustia, oraba con m�s insistencia" (Lc 22, 44). Y esta angustia mortal se manifest� tambi�n con el sudor que, como gotas de sangre, empapaba el rostro de Jes�s (cfr. Lc 22, 44). Es la m�xima expresi�n de un sufrimiento que se traduce en oraci�n, y de una oraci�n que, a su vez, conoce el dolor, al acompa�ar el sacrificio anticipado sacramentalmente en el Cen�culo, vivido profundamente en el esp�ritu de Getseman� y que est� a punto de consumarse en el Calvario. Precisamente sobre estos momentos de la oraci�n sacerdotal y sacrificial es sobre los que deseo llamar vuestra atenci�n, queridos hermanos, en relaci�n con nuestra oraci�n y nuestra vida. II. La oraci�n como centro de la existencia sacerdotal 7. Si en nuestra meditaci�n del Jueves Santo de este a�o unimos el Cen�culo con Getseman�, es para comprender como nuestro sacerdocio debe estar profundamente vinculado a la oraci�n: enraizado en la oraci�n. En efecto, la afirmaci�n no requiere demostraci�n, sino que m�s bien necesita ser cultivada constantemente con la mente y con el coraz�n, para que la verdad que hay en ella pueda llevarse a cabo en la vida de un modo cada vez m�s profundo. Se trata, pues, de nuestra vida, de la misma existencia sacerdotal, en toda su riqueza, que se encierra, antes que nada, en la llamada al sacerdocio, y que se manifiesta tambi�n en ese ser vicio de la salvaci�n que surge de ella. Sabemos que el sacerdocio ―sacramental y ministerial―\nes una participaci�n especial en el sacerdocio de Cristo. No existe sin �l y fuera de �l. "Sin mi no pod�is hacer nada" (Jn 15, 5), dijo Jes�s en la �ltima Cena, como conclusi�n de la par�bola sobre la vid y los sarmientos.\nCuando m�s tarde, durante su oraci�n solitaria en el huerto de Getseman�, Jes�s se acerca a Pedro, a Juan y a Santiago y los encuentra dormidos, los despierta y les dice: "Vigilar y orad para no caer en tentaci�n" (Mt 26, 41). La oraci�n, pues, hab�a de ser para los Ap�stoles el modo concreto y eficaz de participar en la "hora de Jes�s", de enraizarse en �l y en su misterio pascual As� ser� siempre para nosotros 108 sacerdotes. Sin la oraci�n existe el peligro de aquella "tentaci�n" en la que cayeron por desgracia los Ap�stoles cuando se encontraron cara a cara con el "esc�ndalo de la cruz" (cfr. G�l 5, 1 l). 8. En nuestra vida sacerdotal la oraci�n tiene una variedad de formas y significados, tanto la personal, como la comunitaria, o la lit�rgica (p�blica y oficial). No obstante, en la base de esta oraci�n multiforme siempre hay que encontrar ese fundamento profund�simo que pertenece a nuestra existencia en Cristo, como realizaci�n especifica de la misma existencia cristiana, y m�s a�n, de modo m�s amplio de la humana. La oraci�n, pues, es la expresi�n connatural de la conciencia de haber sido creados por Dios, y m�s a�n ―como revela la Biblia― de que el Creador se ha manifestado al hombre como Dios de la Alianza. La oraci�n, que pertenece a nuestra existencia sacerdotal, comprende naturalmente dentro de todo lo que deriva de nuestro ser cristianos, o tambi�n simplemente del ser hombres hechos "a imagen y semejanza" de Dios. Incluye, adem�s, la conciencia de nuestro ser hombres y cristianos como sacerdotes. Y esto es precisamente lo que quiere descubrir el Jueves Santo, llev�ndonos con Cristo, despu�s de la �ltima Cena, a Getseman�. En efecto, all� somos testigos de la oraci�n del mismo Jes�s, que precede inmediatamente al cumplimiento supremo de su sacerdocio por medio del sacrificio, de s� mismo en la Cruz. �l, "constituido Sumo Sacerdote de los bienes futuros.... entr� una vez para siempre en el santuario... por su propia sangre", (Heb 9, 11 12). De hecho, si bien era sacerdote desde el primer momento de su existencia, sin embargo "lleg� a ser" de modo pleno el �nico sacerdote de la nueva y eterna Alianza mediante el sacrificio redentor, que tuvo su comienzo en Getseman�. Este comienzo tuvo lugar en un contexto de oraci�n.\n9. Para nosotros, queridos hermanos, esto es un descubrimiento de importancia fundamental el d�a del Jueves Santo, al que justamente consideramos como el d�a del nacimiento de nuestro sacerdocio ministerial en Cristo. Entre las palabras de la instituci�n: "Este es mi Cuerpo que es entregado por vosotros"; "Este c�liz es la nueva alianza en mi sangre, que es derramada por vosotros" y el cumplimiento efectivo de lo que esas palabras expresan, se interpone la oraci�n de Getseman�. �Quiz� no es verdad que, a lo largo de los acontecimientos pascuales, ella nos lleva a la realidad, tambi�n visible, que el sacramento significa y renueva al mismo tiempo?\nEl sacerdocio, que ha llegado a ser nuestra herencia en virtud de un sacramento tan estrechamente unido a la Eucarist�a, es siempre una llamada a participar de la misma realidad divino-humana, salv�fica y redentora, que precisamente por medio de nuestro ministerio debe dar siempre nuevos frutos en la historia de la salvaci�n: "Para que vay�is y deis fruto y vuestro fruto permanezca" (Jn 15, 16). El santo Cura de Ars, cuyo centenario de su nacimiento celebramos el a�o pasado, se nos presenta precisamente como el hombre de esta llamada, reavivando su conciencia tambi�n en nosotros. En su vida heroica la oraci�n fue el medio que le permit�a permanecer constantemente en Cristo, "velar" con Cristo de cara a su "hora".\nEsta "hora" es decisiva para la salvaci�n de tantos hombres, confiados al servicio sacerdotal y al cuidado pastoral de cada presb�tero. En la vida de San Juan Mar�a Vianney, esta "hora" se realiz� especialmente con su servicio en el confesionario. 10. La oraci�n en Getseman� es como una piedra angular, puesta por Cristo al servicio de la causa "que el Padre le ha confiado": obra de la redenci�n del mundo mediante el sacrificio ofrecido en la Cruz. Part�cipes del sacerdocio de Cristo, que est� unido indisolublemente a su sacrificio, tambi�n nosotros debemos poner la Piedra angular de la oraci�n como base de nuestra existencia sacerdotal. Nos permitir� sintonizar nuestra existencia con el servicio sacerdotal, conservando intacta la\nidentidad y la autenticidad de esta vocaci�n, que se ha convertido en nuestra herencia especial en la Iglesia, como comunidad del Pueblo de Dios.\nLa oraci�n sacerdotal ―especialmente la Liturgia de las Horas y la adoraci�n Eucar�stica― nos ayudar� a conservar antes que nada la conciencia profunda de que, como �siervos de Cristo�, somos de modo especial y excepcional\n"administradores de los misterios de Dios" (1 Cor 4, l). Cualquiera que sea nuestra tarea concreta, cualquiera que sea el tipo de compromiso en que desarrollamos el servicio pastora la oraci�n nos asegurar� la conciencia de esos misterios de Dios, de los que somos "administradores", y la llevar� a manifestarse en todas nuestras obras. De este modo seremos tambi�n para los hombres un signo visible de Cristo y de su Evangelio. �Querid�simos hermanos! Tenemos necesidad de oraci�n, de oraci�n profunda y, en cierto sentido, "org�nica", para poder ser ese signo. "En esto conocer�n todos que sois mis disc�pulos: si ten�is amor unos para con otros". �S�! Concretamente, �sta es una cuesti�n de amor, de amor "a los dem�s"; efectivamente, el �ser�, como sacerdotes �administradores de los misterios de Dios�, significa ponerse a disposici�n de los dem�s y, as�, dar testimonio de ese amor supremo que est� en Cristo, de ese amor que es Dios mismo. 11. Si la oraci�n sacerdotal reaviva esta conciencia y esta actitud en la vida de cada uno de nosotros, al mismo tiempo, de acuerdo con la "l�gica" profunda de ser administradores de los misterios de Dios, la oraci�n debe ampliarse y extenderse constantemente a todos aquellos que "el Padre nos ha dado" (cfr. Jn 17, 6). Esto es lo que sobresale claramente en la oraci�n sacerdotal de Jes�s en el Cen�culo: "He manifestado tu nombre a los hombres que de este mundo me has dado. Tuyos eran y t� me los diste, y han guardado tu palabra" (Jn 17, 6). A ejemplo de Jes�s, el Sacerdote, "administrador de los misterios de Dios", es �l mismo cuando es "para los dem�s". La oraci�n le da una especial sensibilidad hacia los dem�s haci�ndolo sensible a sus necesidades, a su vida y a su destino. La oraci�n permite tambi�n al sacerdote reconocer a los "que el Padre le ha dado"... Estos son, ante todo, los que, por as� decirlo, son puestos por el Buen Pastor en el camino de su servicio sacerdotal, de su labor pastoral. Son los ni�os, los adultos, los ancianos. Son la juventud, las parejas de novios, las familias, pero tambi�n las personas solas. Son los enfermos, los que sufren, los moribundos. Son los que est�n Espiritualmente cercanos, dispuestos a la colaboraci�n apost�lica, pero tambi�n los lejanos, los ausentes, los indiferentes, muchos de los cuales, sin embargo, pueden encontrarse en una fase de reflexi�n y de b�squeda. Son los que est�n mal dispuestos por varias razones, los que se encuentran en medio de dificultades de naturaleza diversa, los que luchan contra los vicios y pecados, los que luchan por la fe y la esperanza. Los que buscan la ayuda del sacerdote y los que lo rechazan. �C�mo ser sacerdote "para" todos ellos y para cada uno de ellos seg�n el modelo de Cristo? �C�mo ser sacerdote "para" aqu�llos que "el Padre nos ha dado", confi�ndonoslos como un encargo? Nuestra prueba ser� siempre una prueba de amor, una prueba que hemos de aceptar, antes que nada, en el terreno de la oraci�n. 12. Queridos hermanos: Todos sabemos bien cu�nto cuesta esta prueba. �Cu�nto cuestan a veces los coloquios aparentemente normales con las distintas personas!. �Cu�nto cuesta el servicio a las conciencias en el confesionario. Cu�nto cuesta la solicitud "por todas las iglesias" (cfr. 2 Cor 11, 28): Sollicitudo omnium ecclesiarum): ya se trate de las "iglesias dom�sticas" (Cfr. LG, 11), es decir, las familias, especialmente en sus dificultades y crisis actuales; ya se trate de cada persona "templo del Esp�ritu Santo" (1 Cor 6, 19): de cada hombre o mujer en su dignidad humana y cristiana; y finalmente, ya se trate de una iglesia-comunidad como la parroquia, que sigue siendo la comunidad fundamental, o bien de aquellos grupos, movimientos, asociaciones, que sirven a la renovaci�n del hombre y de la sociedad seg�n el esp�ritu del Evangelio florecientes hoy en la Iglesia y por los que hemos de estar agradecidos al Esp�ritu Santo, que hace surgir iniciativas tan hermosas. Tal empe�o tiene su "coste", que hemos de sostener con la ayuda de la oraci�n. Por lo tanto, la oraci�n nos permitir�, a pesar de muchas contrariedades, dar esa prueba de amor que ha de ofrecer la vida de cada hombre, y de modo especial la del sacerdote. Y cuando parezca que esa prueba supera nuestras fuerzas, recordemos lo que el evangelista dice de Jes�s en Getseman�: �Lleno de angustia, oraba con m�s insistencia� (Lc 22, 44). 13. El Concilio Vaticano II presenta la vida de la Iglesia como peregrinaci�n en la fe (cfr. const. dogm.\nLumen gentium, 48 ss.). Cada uno de nosotros, queridos hermanos, en raz�n de su vocaci�n y ordenaci�n sacerdotal, tiene una participaci�n especial en esta peregrinaci�n. Estamos llamados a avanzar guiando a los dem�s, ayud�ndolos en su camino como ministros del Buen Pastor. Como administradores de los misterios de Dios debemos, pues, tener una madurez de fe, adecuada a nuestra vocaci�n y a nuestras funciones. Pues, "lo que se busca en los administradores es que sean fieles" (1 Cor 4, 2), desde el momento en que el Se�or les conf�a su patrimonio. Por lo tanto, es conveniente que en esta peregrinaci�n de la fe, cada uno de nosotros fije la mirada de su alma en la Virgen Mar�a, Madre de Jesucristo, Hijo de Dios. Pues ella ―como ense�a el Concilio siguiendo a los Padres―\nnos "precede" en esta peregrinaci�n (cfr. const. dogm.\nLumen gentium, 58) y nos ofrece un ejemplo sublime, que he deseado poner tambi�n de relieve en mi reciente Enc�clica, publicada en vistas al A�o Mariano, al que nos estamos preparando. En Mar�a, que es la Virgen Inmaculada, descubrimos tambi�n el misterio de esa fecundidad sobrenatural por obra del Esp�ritu Santo, por el que ella es �figura� de la Iglesia. En efecto, la Iglesia �se hace tambi�n madre mediante la palabra de Dios aceptada con fidelidad, pues por la predicaci�n y el bautismo engendra a una vida nueva e inmortal a los hijos concebidos por obra del Esp�ritu Santo y nacidos de Dios� (const. dogm. Lumen gentium, 64), seg�n el testimonio del Ap�stol Pablo: "Hijos m�os, por quienes sufro de nuevo dolores de parto" (G�l 4, 19); y llega a serlo sufriendo como una madre, que "cuando pare, siente tristeza porque llega su hora; pero cuando ha dado a luz un hijo no se acuerda de la tribulaci�n, por el gozo que tiene de haber venido al mundo un hombre" (Jn 16, 21).\n�Acaso este testimonio no toca tambi�n la esencia de nuestra especial vocaci�n en la Iglesia?. Sin embargo\n―dig�moslo al concluir―,\npara que podamos hacer nuestro el testimonio del Ap�stol, tenemos que mirar constantemente al Cen�culo y a Getseman�, y volver a encontrar el centro mismo de nuestro sacerdocio en la oraci�n y mediante la oraci�n. Cuando, con Cristo, clamamos: "Abb�, Padre", entonces "el Esp�ritu da testimonio a nuestro esp�ritu de que somos hijos de Dios" (Rom 8, 1516). "Y asimismo, tambi�n el Esp�ritu viene en ayuda de nuestra flaqueza, porque nosotros no sabemos pedir lo que nos conviene; mas el mismo Esp�ritu aboga por nosotros con gemidos inenarrables, y el que escudri�a los corazones conoce cu�l es el deseo del Esp�ritu" (Rom 8, 2627).\nRecibid, queridos hermanos, el saludo pascual y el beso de la paz en Jesucristo Nuestro Se�or. Vaticano, 13 de abril del a�o 1987. JUAN PABLO II


aprendemos todos | organizaciones con espíritu y corazón\nArchivo de la etiqueta: aprendemos todos\n¿y si volvemos a observar, a escuchar, a ser investigadoras de nuestra propia vida?\nPosted on enero 29, 2019 por mikeloecorazon\nun video la serie BBVA aprendemos juntos, con el maestro José Antonio Fernández Bravo, mre re-contacta con los regalos que el niño natural tiene en la vida, esa naturalidad, esa curiosidad, esa forma tan diferente de apreHender,\nde incorporar desde la experiencia, desde el ejemplo transformado por su particular forma de ver, de pensar, de entender todo lo que le rodea, desde el cuerpo, los sentidos, el juego,\ny pienso en estas capacidades que vamos limitando con el paso de los años, tal vez José Antonio tiene razón, y los seres adultos somos en algún sentido niños empobrecidos,\nen este video que te invito a visitar, 7 minutos para despertar una sonrisa, y para volver a conectar con la escucha de lo que está ocurriendo a tu alrededor.\nen este repaso corto, todas nos podemos preguntar qué pasa «cuando las respuestas que obtenemos son diferentes de las que esperamos», qué pasa en nuestra vida cuando algo no cuadra entre «el objeto real y la representación»,\n¿somos capaces de imaginar respuestas que antes no habríamos podido sospechar?,\n¿aprendemos a enseñar desde el cerebro del que aprende, con esas posibles repuestas, a adaptar mi mirada a su mirada?, ¿aprendemos a escuchar, por qué dicen lo que dicen y hacen lo que hacen?,\nporque, en definitiva, si nos damos cuenta, lo que hace cualquier investigador es escuchar,\ny sigue este video precioso en el que José Antonio nos cuenta las claves que incorpora en este proceso de prueba y error, convertido en proceso de escucha y de apreHendizaje, en el que aprendemos todos, alumnas y profesor…\ny en ese contacto con los niños te hacen pensar que quizás el adulto es un niño empobrecido,\nlos niños me enseñaron todo, me enseñaron que no existe método de enseñanza superior a la capacidad de aprendizaje de la mente humana,\nme enseñaron que cuando mi método falla, cuando no llega a producir el aprendizaje deseado, no puedo decir «el que tiene dificultades es el niño que me mira», tengo que modificar el método que llevo,\nme enseñaron a callar para que hablaran ellos, son tus silencios los que conquistan su voz, me enseñaron todo.\nquién sabe por qué este video, tal vez es el proceso de buscar una imagen de cabecera que no repita la imagen del maestro, y que evoque al niño, me conecta con el video de aprendemos todos,\nese movimiento,qué bonito nombre, que inician hace unos años Marina, Jaime, Carlos, y un grupo de locas por la vida y la educación, en este proceso de apreHendizaje tan bonito que es la vida.\nsi quieres ver un video relacionado con este movimiento, es fácil, basta con teclear en cualquier buscador de internet\nincorporamos en nuestros procesos la observación de cómo escuchamos, porque nuestra energía sigue a nuestra atención, y así escuchamos así conversamos, en cuatro niveles que se corresponden con los 4 reinos de nuestro mundo material.\n4 reinos para 4 tipos de atención, de escucha, de conversación\nPublicado en aprendemos todos, asombro, curiosidad, Open Mind, teoría U (U-theory)\t| Etiquetado aprendemos todos, BBVA aprendemos juntos, José Antonio Fernández Bravo\t| Deja un comentario\nJosé Manuel, que estás en los cielos, muchas gracias por existir en nuestras vidas\nPosted on enero 20, 2015 por mikeloecorazon\nes martes 20 de Enero, por la mañanita, y me dispongo a entrar en wordpress, para publicar un post que he redactado ayer. Skype se abre al iniciarse el ordenador, y veo 2 avisos. ¿Serán Gorka o Maitane, mis hijos mexicanos, que me han intentado contactar anoche? Agua. Pinchaste. Son 2 avisos de los cumpleaños de Esther Adrada, compañera de la fundación masfamilia, y de José Manuel Piedrafita, amigo familiar que ya no está entre nosotros.\nJosé Manuel es una persona a la que le tengo un agradecimiento profundo, desde el fondo de mi corazón, un cariño de alma a alma. Él es uno de los artífices de un cambio que se obró en mi familia, del principal. Porque fue él el que nos recomendó una alternativa, cuando salimos huyendo de un colegio en el que le diagnosticaron a Gorka, mi hijo mayor, síndrome de Déficit de Atención y de Hiperactividad, TDAH, y nos recomendaron que le medicáramos con Ritalín.\nJosé Manuel nos recordó un consejo que nos había dado un año antes. Porque hay centros educativos que tratan al menor de una forma diferente, en el que le ven al niño y le acompañan en el desarrollo de su potencialidad. 2 de esos centros que nos había recomendado un año antes entraron en la agenda familiar. Se trataba de la escuela Montesori y de la Escuela Micael, en la que finalmente Gorka entró, tras dos semanas de prueba.\nEl diagnóstico de Mariana, su jardinera, entre otras cosas nos recomendaron que Gorka, que ha nacido en diciembre, repitiese el último año de jardín de infancia, fue contundente:\n– a Gorka le faltaba jugar,\n– y Gorka tenía miedo al profesor.\nY hago aquí un paréntesis, esos dos diagnósticos, tan parecidos pero tan diferentes, 2 en 1, alimentan un pensamiento que llevo a mi vida hoy, y están en el ADN y en la propuesta de organizaciones con espíritu y corazón.\nEn las empresas, también hay muchas personas a las que:\n– les falta jugar,\n– tienen miedo a su jefe.\ngracias al consejo de José Manuel, ha pasado el tiempo, son ya unos cuantos años, a Gorka nunca le hemos tenido que medicar. En este nuevo colegio Gorka ha florecido con naturalidad. Gorka ha desarrollado su sicomotricidad fina haciendo punto, y su sicomotricidad basta subiéndose a los árboles, hasta convertirse en el capitán del equipo de baloncesto, triple viene, triple va. En el camino, Alicia Bastos nos ha ayudado infinito, con una terapia de reflejos, que nos ocupa más de un año. Alicia también ha tenido su qué.\nRepaso los correos de José Manuel, amigo de Gorka, de Maitane, de María y mío, gracias por acercarnos a la escuela Micael. Todo lo que se ha derivado de ahí es parte de nuestra vida, y es muy bonito.\nEncuentro varios correos en la carpeta del 2010, la del 2011 la he borrado, y rescato al azar uno de sus videos en internet, desde el campus 3d educación, titulado los mejores juguetes y juegos.\nun día dejé de recibir sus correos. Después de un tiempo le intenté contactar en el móvil. Sin respuesta. Y otra vez al correo. Sin respuesta. Hasta que me llegó una petición de baja a nuestro news. Era la hermana de José Manuel que me confirmaba algo que ya había pensado, José Manuel había muerto.\nJosé Manuel fue un defensor de los niños y de la infancia, del calor y del cariño. Se peleó en vida por una infancia no medicalizada. En su forma de entender la vida, el TDAH, el famosísimo Transtorno de Déficit de Atención es un invento de las farmaceúticas, que tienen un negocio de continuidad. Aunque no tengo ningún estudio de campo que lo demuestre, yo tengo la evidencia de la evolución de Gorka en mi vida.\nJosé Manuel, tenías razón. Qué bonito poder llevar a nuestros hijos a un sitio en el que cuidan de su desarrollo integral en la medida que acompañan a las familias en ese ejercicio tan bonito que es educar, aprehender (incorporar) para transformar.\nTe quiero un buen, José Manuel, gracias por existir en nuestras vidas.\nJosé Manuel, tu impulso por una nueva educación está también en un movimiento de unos amigos, que se llama «aprendemos todos».\nSi no te importa, ya sé que no, acompaño tu video con un movimiento precioso, tan bonito como tú.\ny dentro de poco, Los días 6 , 7 y 8 de Febrero de 2015, nos volvemos a reunir en Madrid. Ahí nos vemos, José Manuel.\nDesde organizaciones con espíritu y corazón (oé corazón), promovemos programas que vuelven a contar con el desarrollo de la persona integral, con su corazón y sus valores, personas asociadas consigo mismas y con su Ser (frente a la disociación actual).\nPromovemos un proceso con los colores cálidos del sol (el amarillo), que abre la puerta de la des-inhibición, una puerta fundamental en un nuevo comunicar, en un probar y fallar, un probar y acertar, curiosidad, ojo que pronto estamos abriendo la puerta roja de la actividad de crear, o creatividad, los niños y niñas, ya mayores, vuelven a ver puertas donde antes sólo veían paredes, y entramos en el mundo de la innovación (personal, social, personas y grupos de pertenencia, procesos, productos y servicios, también de la innovación de nuestra organización).\npienso en pintar un día, cercano, un post sólo con puertas, amarillas y rojas, para no variar.\nmamá, mamá, ¿por qué estos señores mayores no ven las puertas y creen que esto es una pared?\n¿les pasa como me pasaba a mí antes y no saben leer?\n¿o es que no entienden el inglés?\nPublicado en actitudes en la vida, agradecimiento, autores, encontrándome con los amigos, Mikel\t| Etiquetado aprendemos todos, José Manuel Piedrafita\t| Deja un comentario\naprendemos todos, poco a poco, a habitar el lado activo del infinito\nPosted on enero 15, 2015 por mikeloecorazon\nMe levanto un poco más pronto de lo habitual, y me pongo a respirar, esa práctica tan interesante que aprendí hace 3 años en la fundación «el Arte de Vivir». Me levanto pensando en las últimas letras con las que me acosté ayer, relacionadas con la intención y el infinito, el capítulo 6 de «el poder de la intención», un librazo escrito por Wayne Dyer.\nPienso, sin saber por qué, cuándo entré yo en lo que Wayne llama «el lado activo del infinito». Aunque eso no tenga una fecha clara, ya que, como en todo camino, siempre tenemos avances y retrocesos, me acuerdo de un periodo hace 15 años, trabajando todavía en AENOR, en el que me olvido de las quejas, y me dedico a un proyecto voluntario, una donación a la organización para la que trabajo, un proyecto que finalmente no ve la luz. Independientemente del éxito externo, ese año, seguramente, yo consego plantar la semilla de una nueva actitud, que me ha servido con posterioridad, en mi vida profesional independiente.\nTermino de mascullar ese pensamiento, y tras las respiraciones, son las 7 de la mañana, me pongo al teclado para copiar unas frases que marqué ayer, del comienzo del capítulo.\nHemos surgido de un campo universal de la Creación que yo llamo INTENCIÓN. En cierto sentido, esa mente universal es completamente impersonal. Es puro amor, cariño, belleza y creatividad, en continua expansión e infinita abundancia. Tú has emanado de esa mente universal, y, como digo incesantemente, lo universal significa en todo tiempo y en todo lugar, o en otras palabras, el INFINITO. Mientras tus deseos están alineados con el movimiento hacea ese principio imperecedero, no existe nada en la naturaleza que te impida satisfacer esos deseos.\ny aquí hago un punto y aparte aunque en el texto sea un punto y seguido. Merece la pena leer con tranquilidad cada frase.\nSólamente cuando decidees que el ego se oponga al movimiento expansivo y receptivo de la mente infinita de la inteción es cuando no se realizan tus deseos.\notro punto y seguido\nLa vida en sí misma es eterna, y tú surges de esa NADA, de esa NO COSA llamada vida. Tu capacidad para conectar con lo eterno y vivir en el aquí y el ahora decidirá si sigues conectado con la intención.\nSigue el capítulo y el autor nos regala con varios sentidos que se despiertan en el lado activo del infinito cuando estamos conectados con la intención, adicionales a los 5 del lado inactivo del infinito. Al gusto, tacto, olfato y los otros dos, siempre es bueno que haya listas y elementos de los que olvidarse, vista y otro, podemos sumar el sentido de destino, el sentido de lo posible, el sentido de la reverencia, el sentido de la humildad, el sentido de la generosidad, el sentido del saber, el sentido de la pasion, y, creo que son 7 y no me dejo ninguno, el sentido de formar parte de algo.\nSi algo de lo anterior te llama la atención, ya sabes, te puedes leer el libro, y seguir leyendo, para trabajar de forma más consciente ese lado inmaterial que todos tenemos, y que nos conecta con el todo y la vida.\nA mí me ha llamado la atención el sentido del saber, qué bonito cuando la duda deja el camino libre a la certidumbre. Un regalazo, claro que sí.\nen estos últimos años, voy conociendo más y más gente que está en este lado, tan bonito, del infinito. Me acuerdo de cómo contacto con el movimiento de «aprendemos todos», hace más de 3 años, a la par del curso de respiración, aquel noviembre magnífico, y me sonrío. ¿Es sentido de destino?\n3 años más tarde, enamorado perdidamente de este movimiento, mi bandeja de entrada florece con otra invitación de nuestros amigos de aprendemos todos, liderados por Marina Escalona, que nos regala con un vídeo de invitación al noveno congreso.\ndesde aprendemos todos, me preguntan, y te preguntan a ti, si te permites estar un rato en este aula, para qué vamos al colegio.\nmejor visto que leído, en este colegio al que tú también estás invitado, vamos a contar con la orientación pedagógica de profesores de arte, biología, matemáticas, coro, educación física, naturales, literatura, ritmo, y como no podía ser de otra forma, apoyados por otras funciones, apoyo escolar o jefatura de ex-tudios.\nun elenco de personas maravillosas, actores conocidos, Marina Escalona, Fidel Delgado, Luis Emilio Oliver, patricia Mora, Ana Lorite, Irene Fernández, Beatriz Serrano, Olivia Recondo, Ramiroquai y Jaime Buhigas, actores por conocer, en este teatro que es la vida.\nsi tienes una oportunidad, pásate por el noveno congreso de aprendemos todos, déjate llevar, déjate venir, y súmate al lado activo del infinito,\nMás info en http://www.aprendemostodos.com/congreso/\n¿para qué vamos al colegio?, qué buena pregunta, a la que yo sumaría otra, de corte parecido:\ny ya de mayores, ¿para qué vamos al trabajo?\nayer no me pude aguantar, cogí el teléfono para felicitar a Marina porque sí,\nhoy, «causualidades» del destino, tengo una quedada con Jaime para tomar un cola-cao, cosas de niños\nqué bonito es ir al cole, y a trabajar, así.\nPublicado en 4 elementos, aprendemos todos, artes, autores, espíritu, foto y video, fuentes externas, Mikel\t| Etiquetado aprendemos todos, el poder de la intención, Jaime Buhigas, Marina Escalona, Wayne Dyer\t| 2 Respuestas\nATEOs, yo soy yo (que no falte tu luz)\nPosted on diciembre 16, 2014 por mikeloecorazon\njugando a difundir un taller de esos muy bonitos en los que tenemos la suerte de participar, le mando información a Mariano, a Eva, a una, dos, tres chicas que participan en un grupo de wasap que montamos este verano en Pradoluengo, al terminar un taller de 5 días de desarrollo personal en grupo, una escuela de verano, en Burgos.\npasa el tiempo y vamos compartiendo anécdotas, tonterías, las tuyas y las mías, y nos vamos conociendo.\nel vínculo que ha surgido este verano es tan bonito que pervive en el invierno, y todo indica que esta planta no va a dejar de crecer.\nel mes de agosto da paso al final del verano, y recibimos una convocatoria para seguir formando grupo en Madrid, en paralelo hay otro movimiento en Burgos, en una iniciativa que junta un montón de ATEOs, personas a las que les gusta AT, Aprendemos Todos, y EO, la Escuela Oliver, dos iniciativas que van a progresar juntas.\nel grupo de Aprendemos Todos en Pradoluengo (ATeP) recibe alguna información del grupo de ATEOs, y nos piden un correíto con el programa y la propuesta de «creciendo para ayudar a crecer». Es tan bonita que no me puedo contener, y te la enlazo aquí\ncreciendo para ayudar a crecer\nun programa que se articula en trimestres y que trabaja el autoconocimiento, siempre de dentro hacia fuera, en contra de lo que nos han enseñado, la comprensión y la trascendencia. Cualquiera de las 3 fases, qué curioso toparme otra vez con el mismo número, tiene tela..\nEn el tránsito de mensajes del wasap alguien pregunta quién es esa persona que viene titulada como «yo soy yo». Responde Noelia y resulta que no, que ella ya tiene nombre asignado, respondo yo y resulta que sí, que yo sí soy «yo soy yo», que tolonterías tiene la vida.\nYo soy el que soy, y como soy, y mientras tanto, voy siendo.\nmás o menos lo que te pasa a ti, que somos todas.\nY ya puestos a imaginar el invierno y la navidad, imaginamos el próximo curso escuela de verano de aprendemos todos, que será, si toca, en el 2015. Es fácil, porque tenemos algo sobre lo que imaginar, aunque no sé qué me da que el año que viene va a ser, otra vez, totalmente diferente.\nvoy a cerrar la entrada con un machete y leo las felicitaciones de aprendemos todos, que nos remitieron ayer, 17 de Diciembre, ya va siendo buen tiempo para felicitar, cualquier día de estos preparamos la nuestra. Mientras, copio literal la de «aprendemos todos»\nYa está aquí de nuevo la navidad, y como en otras ocasiones, no queremos perder la ocasión de haceros llegar\nnuestro más sincero agradecimiento por ser tan grata compañia en este viaje del que ya hemos cumplido 4 años.\nEn todo este tiempo hemos compartido con vosotros nuestras luces y nuestras sombras, sabiendo que todas\nellas forman parte de la vida y en la medida que las conozcamos podremos ser mejor compañía para nuestros\nhijos y alumnos.\nHemos aprendido y disfrutado juntos y sobre todo, nos hemos encontrado con valiosos compañeros de viaje que buscan\nhacer de su tarea de educadores un camino de inspiración, creatividad, alegría y verdad.\nEn este tiempo de tantas luces externas, que a veces nos confunden y deslumbran, queremos de nuevo llevaros hacia dentro,\nhacia ti, pues ese es el lugar donde ocurren los más grandes renacimientos.\nOs deseamos un buen año 2015\ncon nuevos y valiosos aprendizajes,\ncon nueva confianza y certeza,\ncon muchos momentos de gratitud a la vida,\ncon nuevos y sentidos encuentros,\ny con muchos días de profunda satisfacción\npor ser quien sois y hacer lo que hacéis.\nPublicado en aprendemos todos, aprendemos todos en Pradoluengo, armonía, autores, cualidades del alma, el buen trato, fuentes externas, Mikel, serenidad, yo estoy bien tú estás bien\t| Etiquetado aprendemos todos, escuela Oliver\t| Deja un comentario\nPosted on julio 17, 2014 por mikeloecorazon\nla bandeja de entrada brilla con un correo de Joaquín Tamames, que nos comparte una reflexión del arte que hay en todos nosotros.\nHermosas invitaciones nos llegan. Hoy se nos anima a ser artistas, a hacer de cada cosa (cotidiana o no) algo nuevo, dotado de belleza angélica. Crear el paraíso dentro de nosotros para vivir en otro estado. A partir de ahí, unir unos y otros paraísos en una comunidad de seres conscientes, llenos de luz. Ese es el ideal. Parece lejano, inalcanzable. Todos los ideales lo parecieron en sus inicios. Estamos lejos, pero también cerca. El paraíso es una creación de cada cual, un arte muy elevado. Empieza en un lugar muy recóndito, solitario. Pero podemos construirlo. “ Y todos los seres que se acerquen a nosotros empezarán a sentir que hay ahí unas construcciones magníficas, un jardín lleno de árboles, de flores y de pájaros.»\n«¿Por qué dejar el arte a los artistas? Cada uno de vosotros debe convertirse en poeta, pintor, músico en su vida. Y no os preguntéis si vais a ser reconocidos como artistas por vuestro entorno o por el público. Seréis vosotros los que sabréis, sentiréis que vuestro trabajo está ahí, con vosotros, no podréis dudar de él. Diréis: «Pero si estas creaciones se quedan dentro de mí, nadie va a beneficiarse de ellas.» Al principio, en efecto, seréis unos artistas desconocidos autores de obras maestras desconocidas. Pero hay en el mundo invisible otras criaturas, todo un público angélico que vendrá a mirar, a escuchar. Y es a este público angélico al primero que debéis atraer. Así pues de momento sólo debéis prepararos de hacer bien vuestro trabajo y de perseverar. Porque es una ley: todo lo que llegamos a realizar interiormente produce efectos y, en primer lugar para nosotros mismos. Si con nuestros pensamientos, nuestros sentimientos, nuestros deseos, llegamos a crear el paraíso dentro de nosotros, seremos nosotros los que primero viviremos en él. Y después, poco a poco, todos los seres que se acerquen a nosotros empezarán a sentir que hay ahí unas construcciones magníficas, un jardín lleno de árboles, de flores y de pájaros.»\ny de la bandeja de entrada, mi imaginación viaja a un dibujo de Marina, dentro del manifiesto de aprendemos todos.\nOmraam Mikhaël Aïvanhov (1900-86), Pensamientos cotidianos, Editorial Prosveta.\nFoto: manifiesto aprendemos todos, Marina Escalona\nPublicado en aprendemos todos, autores, fuentes externas, fundación ananta\t| Etiquetado aprendemos todos, Marina Escalona, Omraam Mikhaël Aïvanhov, pensamientos cotidianos\t| Deja un comentario\nnuestro destino es ser universo\nPosted on junio 2, 2014 por mikeloecorazon\nEste sábado he disfrutado, como muchos años antes, en el mercadillo del colegio de los enanos, con la novedad de que este año ellos no están, qué le vamos a hacer. En el recorrido, ya casi ritual por la librería, la cafetería, la exposición de artesanías, para saludar a José, a la tía de Carmen, al padre de Aingeru, a Irune, en su puesto de jabones y cremas, una afición que se convirtió en pasión y algo más, a Teresa, madre de Manuela, cuánta gente conocida de cuánto tiempo.\nDespués de actualizarnos un poco la vida Jose, Silvia y yo en la cafetería, con 3 cafés con leche y 2 pasteles como testigos, que me zampo casi yo solo, paseamos entre artesanías, no dejo de asombrarme con estilos y piezas tan variadas, regalos de otra época. He descubierto el regalo que entraña admirar lo pequeño, la belleza de los pequeños detalles, el gusto por esa cosa más o esa cosa menos que hace la diferencia, y el gusto que supone hablar con la persona que ha realizado el trabajo.\nEntre otras, entablo conversación con dos chicas, en un puesto de lana y en otro de artículos de madera. Las dos me preguntan por el destino de las fotos. A la primera creo haberle comprado algo hace un año, y este año me quedo con las ganas. A la segunda, le compré dos coches de madera el año pasado, uno destinado a mi sobrino Jon, y el otro para mí. Desafortunadamente para Jon me gustaron tanto que me quedé con los dos. Este año repito la operación. Primero me compro uno, y cuando ya me estoy despidiendo, decido comprar otro, creo que este ya sí que va a llegar a Jon.\n3 coches de madera duermen en mi garaje, en homenaje a mis primeros tres años como profesional, 3 años de metal trabajando como ingeniero de producción en Nissan, en la nueva planta, por aquel entonces, de zona franca.\nEn el camino de vuelta a casa, para enganchar el coche y comer con la familia de Silvia, en la que se juntan 3 hermanos de 4 padres, Maripaz, hija de Fernando, Silvia, hija de Esperanza, y Fernando, hijo de ambos, preciosa familia de 5, o de 7, me encuentro con Marina, «cuánto tiempo sin verte».\nMarina es, junto con Jaime y Carlos, otra vez el tres, fundadora del movimiento «aprendemos todos», un regalo en el terreno de la educación del que podemos aprender todos, las personas, y las organizaciones, con un decálogo de 20 puntos precioso. Me despido de Marina con la esperanza de volverla a ver pronto. Ójala este año pueda colaborar también en desarrollar un mundo mejor desde «aprendemos todos.\nYo que tú, no me perdería su manifiesto por una nueva educación\nY para terminar, una tarjeta de mis amigos de los coches. Empezaron trabajando el metal, y se están pasando, progresivamente, a materiales más tiernos. La madera, por ejemplo. Dentro de poco, cuando terminen el taco de tarjetas, podremos disfrutar de su nueva identidad visual y de su nuevo nombre.\nPorque todos somos bienvenidos a esta maravillosa tarea de crear el mundo.\nPorque nuestro destino, como los coches de mi garaje, como el nuevo coche de Jon, los pasteles de la cafetería y las relaciones con nuestros amigos, conocidos, de dos en dos, o de tres en tres (cuando hay dos, el tercero es un hecho cierto), es ser universo.\nPublicado en 4 elementos, actitudes en la vida, aprendemos todos, autores, corazón, encontrándome con los amigos, encontrándome con mi familia sana, espíritu, fuentes externas, homenaje, Mikel, reverencia y admiración\t| Etiquetado aprendemos todos, ser universo\t| Deja un comentario\nY tu, ¿que quieres ser de mayor?\nPosted on febrero 5, 2014 por carlosoec\nEste chaval me ha impactado. Por la claridad de ideas. Por la belleza de esas ideas. Por saber expresarlas de una forma tan sencilla. Por la valentía de subirse a un escenario y compartirlas con el mundo.\nRefleja el ímpetu de la juventud si se le deja que se exprese. Las ganas de aprender, la ilusión, la fuerza, el tesón, la valentía, las ganas de vivir y de aprender. El deseo de SER FELIZ como objetivo en la vida. El que otra realidad es posible, si realmente quieres, puedes!!! Hay una expresión en ingles que dice ‘If there is a will, there is a way’. Tendría su equivalente en castellano como ‘querer es poder’ pero la traducción de will como voluntad va mas allá. Es expresar el deseo mas intimo, el testamento vital, la fuerza motora mas allá del deseo. Si tienes ese ímpetu, hay un camino para llegar a ese TU destino.\nEste chico me ha traído dos reflexiones complementarias, bueno han sido muchas mas pero si no no termino el post, una de pasado y otra de presente/futuro. Dos en una.\nLa del pasado, ha sido una reflexión sobre la adolescencia, sobre la intensidad y conciencia de las experiencias vividas en esa etapa. De como ahora me doy cuenta que había poco espacio para la toma de decisiones, todo estaba pautado y reglado por un sistema que ya había previsto el camino. Si tu padre era ingeniero, pues tu estudiabas ingeniería, y punto! Pasabas por las etapas por que se había puesto el sol y tocaba cambiar de hoja en el calendario. Los cursos se sucedían y después de 8 EGB pasabas a 1 de BUP y luego a 2 y en 3 de BUP se te presentaba la elección de ciencias, letras o mixtas, dibujo técnico o artístico, ingles o francés. Y luego COU, todo orientado a la selectividad, que era la puerta para la universidad que era el camino hacia el trabajo y la edad adulta. El disfrute no estaba en el proceso, estaba en el destino. En el ¿qué quieres ser de mayor? Cuando llegues serás feliz. No había un ¿eres feliz AHORA con lo que estas haciendo?\nPero este camino necesario para aprender lo que ahora sé, me trae a la segunda reflexión. La de que otra forma de hacer las cosas es posible, y está en nuestras manos. Eres quien diseña tu presente y organiza tu futuro. Los adultos nos lo callamos por miedo a los efectos secundarios de esta idea, pero si eres un adolescente también puedes decidir ya en tu vida. No permitas que el simple hecho de tener que cumplir con una programación, que duro suena si se piensa en la palabra, programar a las personas…., para completar tu curriculum académico acabe con tus deseos de ser feliz, de hacer las cosas que te apasionan, de desarrollar tu talento, tu inteligencia innata y múltiple. Hay alternativas, y las tenemos que dibujar, diseñar, inventar, investigar, buscar y promover cada uno de nosotros.\nComo no se puede dar aquello que uno no tiene, hay que buscar la felicidad en cada uno de nosotros para, con nuestro ejemplo, ayudar a nuestro hijos o menores cercanos a que reclamen el legitimo deseo de ser felices.\nLa etapa escolar no puede ser un sufrimiento. Debe ser un disfrute, una alegría, un gozo. No es una utopía, es posible. Y cuando nos lo propongamos y seamos un grupo suficientemente numeroso, desde abajo, cambiarán las cosas. No esperemos a que nos lo den los políticos (os recuerdo que están a nuestro servicio, que trabajan para nosotros, que les pagamos nosotros los sueldos y que los hemos elegido nosotros. Hay que recordárselo porque se les olvida).\nHay que exponer a los chicos a todas las experiencias posibles de forma que puedan hacerse una idea de las distintas opciones y caminos por lo que pueden transitar. No pasa nada si cambian de opinión, es bueno y sano. Es el aprendizaje por ensayo/error (si hay aprendizaje no hay error). Es buscar lo que me gusta tanteando las distintas opciones. Es jugar, atreverse, esforzarse, aplicar la voluntad, dar espacios y tiempos para el desarrollo creativo, buscar opciones y alternativas. Es estar atento y consciente, es tomarse un tiempo para reflexionar, evitar las soluciones prefabricadas, estándar, ya probadas. Es darse la oportunidad y el goce de experimentar nuevas rutas, cambiar de itinerario, tirarse al suelo a jugar con un niño. Es hacer lo que te apasiona.\nNada mas y nada menos. Yo lo que quiero es ser feliz, y el ‘cómo’ no es importante, ya que hay muchos ‘cómos’, uno distinto en cada amanecer. Cada momento de la vida, cada etapa, nos trae su oportunidad de disfrute y felicidad. Pero no quiero ser feliz cuando sea mayor, quiero serlo YA…. y lo voy logrando 🙂\nasí lo veo …\nPD: Hay un montón de vídeos en youtube de este tema «pharrell williams – happy». Hay gente en todo el mundo grabando sus propias versiones, a cada cual mas divertida.\nPD2: Gracias al que inventó/montó/creó/diseñó TED y TEDx por las reflexiones y vivencias tan interesantes que nos traes que a mí me ayudan a pensar.\nPublicado en amar la vida, autores, carlos, Carlos, compartir, creer, educación, ejemplo\t| Etiquetado aprendemos todos, cambio, educación, esperanza, felicidad, gratitud, juventud, voluntad\t| Deja un comentario\nArriesgate !!! Levantate y anda\nPosted on noviembre 16, 2013 por carlosoec\n(Escrito con «Kenny G, At last… the duets album» acompañándome)\nEs sábado por la mañana, el sol remolonea pues en el mundo exterior tras las ventanas, hace frío. El invierno ha llegado de repente a Madrid, el otoño apenas se ha dejado sentir mas allá de las hojas corriendo por el suelo, los días mas cortos y la mudanza del color en el horizonte.\nTodavía no son las 7 de la madrugada y ya he vuelto de dar mi paseo con el perro de mis hijas. Wifi se llama el pequeño Shih Tzu que es pura energía, alegría y ganas de jugar e investigarlo todo. Que buena actitud ante la vida.\nProcrastinar, ‘palabro‘ desconocido para muchos que prefieren los términos posponer o postergar. Viene del latín: pro, adelante, y crastinus, referente al futuro (cada vez me interesan mas las palabras y su origen). Es el «no hagas hoy lo que puedas dejar para mañana». Justo lo contrario del mantra y refrán español de «no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy». El tema es que lo único que existe es el hoy, el aquí y el ahora, y si retrasar es la forma mortal de negar, procrastinar es eludir hacer lo que ya sabes que debes hacer. Es la pereza, gran pecado capital, pero que también esconde el miedo al enfrentarse a lo desconocido, al poder equivocarte, a romper lo platos si friego. A mostrar mis vergüenzas o mis carencias, a que a uno le vean.\nYo llevo mucho tiempo, meses, desde que Mikel me invito a participar en esta aventura de jugar en el blog de Oecorazón. Cada día (bueno, no todos, lo reconozco) me proponía sentarme frente a mi teclado, ausente de tildes y n~ (por ser un portátil adquirido en USA, sepan Vds. disculpar si me falta alguna) y escribir un Post. Un cuento, un mensaje que lanzar al universo digital para perdurar eternamente navegando por el inmenso océano de byte y bits, de www y http, de google y yahoo, de youtube y Bing, de Apple y Microsoft. Algo que trascendiese. Algo grande. Algo que marcase la diferencia. Algo ……… de ego. Pero claro, así no, desde ahí no!!. Así no se puede comenzar. Hay que sujetar los caballos que sino se desbocan y luego pasa lo que pasa.\nHe hecho varios borradores, empezado varios cuentos, pensado, pensado y pensado. No sabia por donde atacar, donde pegarle el primer mordisco a la manzana, por donde entrar en el laberinto. Y esta mañana, cuando me he despertado, ahí estaba: «¿Quieres empezar ya? Ponte al teclado y del tirón escribe lo que te parezca, lo que te venga, lo que te surja espontáneamente, lo que sientas. Arriésgate y muéstrate», me ha dicho mi Maestro de los Sueños!!! (Otro día os hablaré de el, es un personaje fantástico que todos tenemos pero que habitualmente no re-conocemos)\nHe abierto mi pagina de Facebook, que esta inactiva por la misma razón que este block de notas, por no mostrarme, y me he encontrado con un mensaje del gran Alejandro Jodorowsky, «Si dudas entre hacer o no hacer, elige siempre hacer».\nEsto es así de sencillo, es la procrastinación (se escribe así, ¿verdad?, es que soy de ciencias 😉 ), el «ya si eso mañana», es una de las fuerzas mas potentes del universo, la INERCIA. Pero se puede cambiar, se puede uno subir a su carro y asumiendo que existe y que es necesaria, conocerla y aceptarla para desde ese sitio hacer que trabaje para ti. Que te ayude en lugar de que te suponga una resistencia. Pero para eso hay que hacer un ejercicio de consciencia, de presencia, de revisión, de ver por que, para que y desde donde (que de veces hemos hablado de esto, ¿verdad Mikel?) ocurren las cosas y tomas tus decisiones. No hay camino erróneo, cada uno te enseña algo que necesita en tu viaje por esto que llaman VIDA. Todos tenemos que aprender, estamos aqui para aprender, aprendemos todos (inevitable meter la cuñita.. 😉 )\nAsí pues, y casi sin darme cuenta, este primer cuento, estas primeras lineas de mi primer post (ya me vale, después de tantos años danzando y nadando por la red pero sin mojarme…) se ha ido escribiendo solo. Ha sido fácil, por que sale de donde tienen que salir las cosas, del centro del pecho, del corazón, del «querer» mas que del «tener que».\nAhora hay que aprovecharse de la inercia, y conseguir centrar un rato todos los días para golpear con mas o menos acierto las teclas de este viejo portátil. Con cariño y cuidado, pues tiene varias letras flojas, fruto del paseo por encima del teclado de algunos de los gatos que conviven en esta casa. A saber, F4, F5, la ‘O’ y la ‘D’. Pero me ayudan a no automatizar la escritura, a estar mas consciente en este proceso de transcripción ya que no todas las teclas son iguales, a estar presente. Como la vida misma, donde cada uno de nosotros tenemos nuestro ‘puntito’.\nSi alguien lee esto alguna vez, espero que lo disfrute. Y si ademas le hace plantearse algo, ya sea por que le valga o le rechine, sera por añadidura.\nMe voy a contar un secreto… Esto que escribo es realmente para mi, es terapéutico para mi, me vale a mi. Ya se, yo me mi conmigo. Pero es que este ejercicio de explicar a fuera lo que te pasa por dentro…. es un regalazo !!!!\nAsí pues, me arriesgo, me muestro, me levanto y me pongo a andar (escribir). Ahora solo queda esperar (y trabajar) para que no sea un solo chinpum, una estrella fugaz, una gota en el desierto. Aun así habría valido la pena pues he disfrutado.\nAbrazos desde el Co-razón\n( y en una horita de nada, finiquitada la primera entrada!!) A disfrutar del fin de semana abrigaditos y si se puede, con una chimenea y unas castañas…. que magia tan grande tiene el otoño. Pero esto sera otro post… 😉\nPublicado en Uncategorized\t| Etiquetado aprendemos todos, aprender, arte, consciencia, disfrute, ego, inercia, Maestro de los Sueños, miedo, Procrastinar, sentir, terapia\t| Deja un comentario\nsedúceme otra vez con la manzana, Eva\nPosted on octubre 23, 2013 por mikeloecorazon\nEs la una y veintinueve del 23 de Octubre de 2013, continuación de un día ya demasiado largo, el de ayer, 22 de Octubre, en el que dio tiempo para hacer de todo. Estoy a punto de caer muerto y repaso el día de hoy, y el post que voy a escribir mañana, con relación a una reunión que hemos mantenido Antonio, reponsable del área de emprendimiento de prepárate, Soraya, responsable de Marketing de Aje Madrid y yo esta tarde, y, por azares del destino, mi mente se va al Apple Store, y decido cambiar la historia.\nHoy ha sido un día en el que ha cabido de todo, un día muy largo, demasiado. Un post para empezar, una consulta médica en Puerta de Hierro para seguir, compras en Carrefour (un disco duro externo y un USB), el registro de oé corazón en la comunidad de Madrid y en el registro central, una comida para recapitular, una reunión con Antonio y Soraya.\nEran las 19:04, y le he escrito a Carlos que me acercaba irremisiblemente a su casa para sacarle y tomar una cerveza juntos (necesito que me pasees, Carlos). Poco más tarde estaba aparcado en el puesto de la Cruz Roja, Sigue leyendo →\nPublicado en autores, community manager 3.0, community manager 3.0, el juego de la seducción, la observación, Mikel, nuestros básicos, reverencia y admiración, talleres\t| Etiquetado Apple, Apple Store, aprendemos todos, Gran plaza 2. Aje Madrid\t| Deja un comentario\ndirectivas con valores movilizadas hoy\nPosted on abril 24, 2013 por mikeloecorazon\nPor alguna extraña razón me viene a la cabeza una frase de la Madre Teresa de Calcuta, que defendió que ella no iría nunca, nunca, nunca, a una manifestación contra, pero iría a cualquier manifestación a favor de.\nPor eso, hoy te quiero animar a que te movilices a favor de una educación de calidad con valores. Tal vez no estás al corriente del anteproyecto de ley de educación que estamos a punto de aprobar en el Congreso de Diputados en España. Para muestra, nos basta con leer unas pocas líneas de lo que nos viene:\nPublicado en autores, educación, flechas al viento, Mikel, nuestras flechas, Ser Humano\t| Etiquetado aprendemos todos, ley LOE, ley LOMCE, ley Wert, madre Teresa de Calcuta\t| 2 Respuestas\ny conecta con tu mejor intención (y tu paz interior)\n¿a quién prestas oídos?


Agujas Round Liner - Revolution Needles -: ARTE SANO TATOO SUPPLIES,\nInicio » Ofertas » Agujas Round Liner - Revolution Needles -\nAgujas Round Liner - Revolution Needles -\n3 ROUND LINER RL 5 ROUND LINER RL 7 ROUND LINER RL 9 ROUND LINER RL 11 ROUND LINER RL 14 ROUND LINER RL 18 RL ROUND LINER RL\nLong Taper LT Medium Taper MT\n0.35 Polished 0.30 Polished 0.25 Polished\nAGUJAS REVOLUTION ROUND LINER LONG TAPER / MEDIUM TAPER\nAsegura al artista los mejores resultados.\nMejora el trabajo del artista con el uso adecuado de configuración de agujas.\nAsegura menos daño en a piel y un proceso de curación más rápido.\nUso del 100% de agujas.\nGarantía de alta calidad en cada aguja con un checkeo completo de cada caja.\nConfiguraciones Medium Taper, bajo pedido, contactadnos antes.


21 Apr. 2021 | 11:08\nLa actividad fabril creció un 23,3 % interanual, mientras que el índice de producción industrial manufacturero aumentó 1,7 % respecto de diciembre y 4,4 % en la comparación con el mismo período de 2020.\nCIUDAD DE BUENOS AIRES (ANDigital) Los indicadores de coyuntura de la actividad industrial y la construcción correspondientes al primer mes del año difundidos por el INDEC, arrojaron cifras alentadoras que ilusionan con un repunte sostenido.\nEl índice de producción industrial manufacturero determinó que en enero la industria creció 1,7 % respecto de diciembre y 4,4 % interanual.\nPor su parte, el índice de la serie desestacionalizada mostró una variación positiva de 1,7 % respecto al mes anterior y el índice serie tendencia-ciclo registra una variación positiva de 1,2 % respecto al mes anterior.\nLos rubros de mayor expansión fueron minerales no metálicos y metálicas básicas (22,1 %), Productos de metal, maquinaria y equipo (15,6 %) y Automotores y otros equipos de transporte (13,2 %).\nEn tanto, la construcción subió 4,4 % en enero de 2021 respecto del mes previo y 23,3% en comparación con el mismo periodo de 2020.\nSe trata de la tercera suba consecutiva interanual, tras más de dos años de declive.\nHubo fuertes incrementos interanuales en pisos y revestimientos cerámicos (51 %), ladrillos (44,1 %), asfalto (5,8 %), sanitarios de cerámica (30,2 %), hierro y aceros 830,2 %) y hormigón (29,3 %). (ANDigital)\nLa actividad pesquera lideró el incremento de la actividad económica en enero\nConstrucción: Claves que explican el revigorizado momento del sector


Iturbe sobre el clásico: Será de vida o muerte - Torneo Final 2013 | River Plate - La Página Millonaria\nPor agosende - 3/05/2013 - 16:15\nIturbe sobre el clásico: Será de vida o muerte\nVIDA O MUERTE. Así calificó Iturbe al Superclásico del domingo. (FOTO: La Página Millonaria)\nEl delantero que finalmente será titular en el encuentro con Boca manifestó la superlativa importancia que tiene para él este partido. Además dijo que le encantaría convertir, pero que prefiere ganar.\nPese a que vivió poco en Argentina y su llegada a River fue sólo hace unos meses, Juan Manuel Iturbe explicó sus fuertes sensaciones en la previa al Superclásico, que se jugará el domingo desde las 16.30 en el chiquero.\n“Es un clásico en el que los dos equipos quieren ganar. Es un partido aparte, donde no importa cómo viene cada uno. Será de vida o muerte”, explicó el joven delantero que tiene un solo gol en lo que va del Torneo Final, y que este fin de semana hará su tercera presentación como titular.\nEn cuanto a la oportunidad de convertir, contó: “Sería algo inolvidable, ya hice un gol en un clásico en Paraguay y fue uno de los que más lindos y que más disfruté. Si le hago uno a Boca, quizá por tres días no voy a poder dormir de la alegría”.\nFinalmente, en diálogo con Olé, aclaró: “Ojalá que no sólo yo tenga ese entusiasmo sino todo el equipo para poder conseguir la victoria”.


Quiero entrenar eficazmente: ¿Cómo lo hago? - Policial\n33057 09, Abril 2010\nMuchas veces tras un curso aparece algo que es un poco incongruente, es decir, surgen más preguntas. Es evidente que si el curso es como debe ser, se responden muchas cuestiones, pero al final siempre quedan dudas sobre cómo entrenar eficazmente. Muchas veces tras un curso surge algo que aparentemente es un poco incongruente, es decir, surgen más preguntas. Es evidente que si el curso es como debe ser, se responden muchas cuestiones, pero lo que no es tan evidente, aunque sí muy real, al menos en todos aquellos que tengan verdadero interés, es que nos surgen muchísimas cuestiones nuevas. A veces incluso esas cuestiones, madurando con el tiempo, nos dirigen a muchas más preguntas. Y eso, créanme, es lo mejor de un buen curso: salir con nuevas cuestiones que nos lleven a otras nuevas. Terminar un curso pensando que todo está respondido, todo claro y definido, que nada más hay… algo falla, en nosotros o en el curso.\n15, Abril 2010 01:25:15\nEugenio, no estoy enfado, al menos contigo. Quizá esa es la interpretación que haces de mi comentario, pero no estoy enojado.\nPero algo si me choca, y por ello digo lo de que no se cual es tu “juego”: me llamas Ernesto, como si me conocieras y fueras amigo mío. Eso me choca, pero no me enfada.\nRespecto a lo de la GC. Pues sí, sus funciones en España, al 90%, son policiales. Pero cuando salen con ametralladoras y lanzagranadas al extranjero, no van solo como policías. Tampoco es muy policial usar morteros de 60mm y lanzagranadas de 90mm en cursos de operaciones especiales policiales. O saltar en paracaídas, pero sin embargo, en ciertas unidades se hace.\nAun siendo militares con funciones policiales, casi siempre, no hay que olvidar que son militares, aunque sea por interés político, como tu mantienes. De todos modos, la cuestión era que las FAS son adiestradas por GRS en materia anti disturbios –también por CNP- y es así. No saquemos las cosas de sitio.\nPD.- yo si creo en Dios, y además, cada día más.\n14, Abril 2010 17:49:24\nMis opiniones las realizo desde el respeto y con absoluta libertad.\nEn primer lugar no entiendo tu enfado.\nSobre el caracter militar del Cuerpo de la Guardia Civil, en mi opinión, atiende más a criterios políticos de eficiencia que a la propia realidad de sus funciones y competencias propias de un cuerpo de seguridad (en su amplia mayoria).\nEn cuanto a lo religioso, lamento comunicarte que no creo en Dios, por ende tampoco en los "GURUS".\nSin acritud, no te he contestado antes porque estaba entrenando..., desde que escribo menos y entreno más me va mucho mejor.\nFdo.: Eugenio Montes.\n14, Abril 2010 08:52:46\nVaya, Pepito responde por Glocko, y Pepito sigue en todo a Tio la vara: ¿estamos ante la Santísima Trinidad?\n13, Abril 2010 23:58:54\nNo se cual es tu juego Glocko, pero tampoco se a que te refieres con el comentario.\n¿Insinúas que la GC no es Militar? ¿Insinúas que el GRS no instruye a unidades de las FAS en temas antidisturbios? ¿Acaso no hay miembros del GRS, además del GAR, en Afganistán, por ejemplo? ¿Acaso no están en el extranjero en misiones militares con funciones de seguridad?\nSolo apunté un detalle, además muy cierto, ¿qué parte del post NO te gusta Glocko?\n13, Abril 2010 23:40:33\nSi, Ernesto..., sus competencias y funciones son de lo más militar.\n13, Abril 2010 20:16:08\nGlocko, NO solo de las UIPs del CNP, también con formación del GRS de la GC, que por cierto, son militares.\n13, Abril 2010 18:10:42\nEfectivamente,... con formación recibida del las UIP's del CNP.\n13, Abril 2010 14:09:02\nEfectivamente, Pepito, el mundo policial y militar, como norma general, no tienen mucho parecido, tampoco, como norma general, sus misiones. Pero también sabrá que las FAS españolas –y las de más países del entorno- efectúan misiones armadas cuasi policiales. Es más, los políticos así las llaman en algunos casos. Por ello, y es esos casos –casi exclusivamente- existen paralelismos en la formación del militar y del policía, eso sí, en parcelas muy concretas.\nSin ser el tema del artículo, ni del debate suscitado, sabemos que las FAS españolas entrenan y trabajan, -en y para determinadas misiones- con material antidisturbios. Más policial que esa misión…y sin embargo, la hacen militares.\n13, Abril 2010 00:22:20\nSabiendo quién firma el artículo, ya merece todo el respeto de todos nosotros, no lo conozco personalmente, pero intento leer y seguir a través de internet todo lo que nos aporta Cecilio Andrade al mundo profesional policial, y siempre aprendo algo. Creo que es muy generoso al compartir parte de su experiencia. ¿De que sirve agujerear el 10 en un blanco, si antes no soy capaz de desenfundar?. Gracias y saludos a todos.\n13, Abril 2010 00:12:37\nEstoy de acuerdo contigo, la visualización es una de las técnicas más usadas por los deportistas de elite, como bien dices te ayuda a "vivir" las situaciones y preparar tu cerebro para ello.\n12, Abril 2010 20:50:32\nPracticar y entrenar para mí son dos cosas diferentes, un detalle que se escapa en el entreno, sea el que sea, es la visualización, sin ella estos no son mejorables. La visualización es la técnica por la cual puedes programar positivamente tu cerebro para ayudarte a mejorar en el entreno en este caso del tiro. El saber visualizar un ejercicio, situación, escenario o por ejemplo desde que sacamos el arma del estuche hasta que hacemos uso de ella, parense a pensar en el montón de detalles lógicos que hay por medio...\nHagan la prueba seguro que les da buen resultado creo que es una buena ayuda.\n11, Abril 2010 16:51:05\nYo creo que cuanto más sabemos…más nos damos cuenta que no sabemos. quien sabe poco de un tema, no se plantea cosas sobre el tema, puede que incluso crea que sabe mucho o todo sobre ese tema.\nHe ido a cursos de materias en las que yo sabía cosas, pero al acabar el curso y asimilar y aprender cosas nuevas, yo mismo, después, he pensado cosas y me he planteado dudas sobre temas que antes no se me hubieran ocurrido. Supongo que es lógico, al saber más, de un tema, me surgen más dudas o inquietudes sobre el tema; lógicamente, inquietud con ánimo de aprender más.\nTambién creo que tirar mucho es siempre bueno, pero tirar mucho con malos programas de tiro, no es bueno. Conozco a policías que solo tiran en precisión, alguno de ellos tira muchos miles de cartuchos al año, pero cuando se trata de tirar policialmente…se bloquea.\nEse tira unos 10 mil al año -con varios calibres y armas- pero siempre preparando competiciones deportivas de precisión, pero, lamentablemente, jamás ha usado sus armas de trabajo en D.A. para colmo, trabaja con la recámara alimentada en D.A. pero las veces que he tratado de que entrene el disparo extremo…me pone pegas y no lo hace. Una vez me atendió, y no fue capaz de sacar el disparo en doble acción hasta el tercer intento. Por ello, tirar y tirar y tirar, no siempre la solución.\nSi ese hombre entrenara, solo un poco, el desenfunde, la salida de línea de tiro, y el disparo desde DA, podría ser un maquinilla en defensa. Por ahora solo es máquina en hacer dieses a 25 metros y a una mano.\nHay que buscar un equilibrio entre el tiro en seco y el tiro real. Incluyo, como tiro en seco, desenfunde, cambios de cargadores y movimientos o desplazamientos, no solo disparos en seco.Por todo ello, no estoy en desacuerdo con el artículo.\n11, Abril 2010 07:29:00\nCreo que el autor no tiene razón al no dar la importancia debida al tiro con munición real. La instrucción teórica es muy importante, los ejercicios diversos con el arma descargada también, los movimientos del cuerpo, los giros, etc. Pero no hay nada que reemplace al fuego real. El arma debe ser una prolongación natural del brazo y de la mano. El disparo ha de ser instintivo, automático y ésto sólo se consigue tirando mucho. Puede que sea caro, no lo sé. Pero en todo caso, es mucho más barato tirar 2000 cartuchos al año que un agente herido o muerto por falta de práctica con fuego real.\n11, Abril 2010 02:14:35\nDe un curso un alumno no debe marcharse con la sensación de duda, o de nuevas cuestiones relativas a la materia que le han impartido. Por el contrario, debe tener claro "que" le van a enseñar, y abandonarlo con la sensación de haberlo aprendido. Muchos quieren aprender a correr antes que a andar, y lógicamente, tras el curso arrastrarán toda la laguna existente entre el ABC y el XYZ que le han enseñado.\n11, Abril 2010 01:10:01\nPepepum: creo que te pasas tres pueblos. Si he visto insultos, finos, pero insultos, son los tuyos. Me refiero a este hilo.\nDecir que alguien es ignorante por errar en un acento…creo que es atrevido por tu parte. Hace unos días, en un documento notarial, de primer orden, detecté dos faltas ortográficas de acentuación y el Notario no la detectó, si bien fue un Oficial de notaría –creo que licenciado en económicas y en derecho- el que redactó el escrito, ¿debo llamarle ignorante a ese Oficial de Notaria que, según parece, posee dos licenciaturas?\nPor cierto, yo leo solo que lo que interesa, pero a veces, de más de un autor, es más, casi siempre. Muy triste sería que solo un tema y de un solo autor me interesara.\nernesto norono diaz\n09, Abril 2010 16:22:08\nen el entrenamiento de ipsc o idpa, existen personas que por una u otra razon no pueden entrenar con municion real con frecuencia, el entrenamiento al seco y la familiarizacion con el arma, y ejercicios de memoria muscular te mantienen en un nivel bastante aceptable de entrenamiento


España vs Italia (Eurocopa 2012) - Noticiascadadia.com\nConfiamos más en nuestra selección, bebemos más cerveza... ¿meteremos más goles?\nDos años después del emocionante e inolvidable Mundial de Sudáfrica, Yahoo! ha querido conocer si los españoles siguen confiando en su Selección, dónde verán el fútbol los partidos, qué tomarán mientras los ven… Además, como el estudio se ha realizado en cuatro1 países europeos, se han comparado los datos con los italianos para ver si coinciden o no antes del debut de ambos equipos en la Eurocopa 2012 el próximo domingo.\nLa primera conclusión clara que se extrae del estudio es que los españoles confían mucho más en la Roja que lo que lo hacen los italianos en su equipo nacional. Aunque el deseo de ambos es que gane su equipo (76% de los españoles y 74% de los italianos), preguntados por lo que realmente creen que pasará, estos porcentajes bajan.\nOtra de las conclusiones es que los españoles son mucho más optimistas que los italianos, ya que objetivamente la mitad (48%) de ellos cree que el equipo español ganará la Eurocopa mientras que solo uno de cada cuatro italianos (25%) cree que su selección se vaya a hacer con la copa.\nEn cambio, si en algo los italianos ganan a los españoles es en confianza con la Roja, ya que como segunda opción después de su equipo, creen y quieren que España gane el campeonato europeo. Pero esta confianza no es recíproca: los españoles eligen como segunda opción para hacerse con la Eurocopa a la selección alemana en vez de a la italiana.\nPara ver el partido… ¿casa, bar o Internet?\nSobre el lugar preferido para seguir los partidos, el 53% de los españoles e italianos coincide y escoge la televisión, ya sea en su propia casa o en casa de algún amigo como la mejor forma para ver los partidos seguida por un 14% que lo verá en un bar. Además de los clásicos lugares, hay quien prefiere la Red para seguir los partidos y poder así también comentarlos con internautas de otros lugares.\nUn 13% sigue el partido a través de Internet, un porcentaje que aumenta considerablemente (32%) cuando se trata de informarse sobre detalles del partido, ya sea previamente o después del mismo. Y para los cotilleos de los equipos y los jugadores, uno de cada cuatro encuestados elige la Red como fuente de información mientras que la televisión es elegida por uno de cada cinco, lo cual indica la consolidación de Internet como medio para seguir los grandes eventos deportivos. También los hay, aunque pocos (un 2%), que si el partido les pilla en el trabajo, harán como que trabajan aunque en realidad tengan la cabeza con la selección española.\nY el 32% afirma que no va a ver los partidos y que esos ratos los dedicará más a ellos mismo y a navegar por Internet. En el lado opuesto hay españoles que estarían encantados de ir in situ y a pagar mucho dinero si la Roja llega a la final de Kiev el próximo 1 de julio. Aunque hay quien pagaría hasta 50.000 € por ir al partido, la media que pagarían los encuestados españoles es algo más modesta: 380€ pero supera a la media italiana: 238€.\nComida y bebida eurocopera\nContra todo pronóstico, ni tortilla de patata, ni pizza… A pesar de los tradicionales platos de cada uno de los países, parece que durante los partidos de la Eurocopa se prefieren tomar patatas y cerveza. También en este punto, los españoles superan a los italianos tanto en consumir snacks durante los partidos, como en beber cerveza.


EN LAS NUBES – Erasmo y Martín Lutero – Periódico La República\nEN LAS NUBES – Erasmo y Martín Lutero\nNos lo acaba de platicar don Fernando Calderón y Ramírez de Aguilar. Hubo algunas discrepancias, pero en su contexto general, nuestro total reconocimiento a su erudicción. Es la historia sobre las reformas a la Iglesia. El renacimiento de otra. Y vienen a cuenta por la actual obra pía del Papa Francisco, mi amigo, En el siglo XV surgió como inevitable una reforma de la Iglesia. Ya nadie discutía un hecho que saltaba a la vista de todos y que representaba uno de los pecados capitales: la gran avaricia de los eclesiásticos, su enorme corrupción y su ostensible ignorancia que habían llegado más allá de lo increíble. Pero la labor de expurgar las ramas estériles y ponzoñosas de la Iglesia se pasaba para mejor ocasión. Sólo hay que ver, y sobre todo leer y entender, los escritos de los humanistas laicos y aún de muchos eclesiásticos de la segunda mitad del siglo XV. Están llenos de las más severas diatribas en contra de los clérigos, las órdenes religiosas y la curia romana que, sintiéndose invulnerables, cometían los mayores desmanes. Baste ver que en la coronación del papa Alejandro VI (el famoso Borgia), para adularle, el pueblo romano levantó un arco de triunfo en el cual se leía una inscripción en verso que decía: “La Roma de los césares fue grande, ésta de los papas lo es más; aquellos eran emperadores, estos son dioses”. Desde luego, esta poesía callejera no era responsabilidad del papado, pero en verdad, los papas se sentían omnipotentes y con derechos totales sobre los reyes, lo que se confirma por el lenguaje empleado en sus bulas (documentos pontificios en los cuales está estampada su firma), así como en sus excomuniones (declarar a algún católico fuera de la Iglesia y con imposibilidad de recibir los sacramentos). Así, Paulo II destituyó al rey de Hungría y puso en su lugar a Matías Corvino, y Julio II excomulgó al rey de Navarra y a su esposa Catalina para que Fernando el Católico pudiera ocupar sus estados. Otro ejemplo más elocuente es que el papa tenía la seguridad de ser árbitro del mundo, tal y como sucedió con Alejandro VI al hacer la\nrepartición de las tierras de ultramar entre castellanos y portugueses. Si este poder hubiese obtenido legítimamente y ejercitado por pontífices piadosos y capaces, es casi seguro que la protesta que originó la Reforma sólo se habría reducido a una reacción de carácter político. Pero algunos habían logrado la elección mediante simonía (acción o intención de negociar con cosas espirituales, como los sacramentos o los cargos eclesiásticos) e infinidad de cardenales habían comprado su cargo. Como ejemplo vale la pena mencionar que en 1500 Alejandro VI designó a doce cardenales que pagaron 120 mil ducados por sus elegantes capelos y, necesitado de recursos para sufragar guerras de su hijo César, en 1503 nombró a otros nueve que pagaron 130 mil ducados. Desde entonces, los altos cargos se vendían al mejor postor. Johannes Burckard, autor de la crónica pontificia de la época, relata que pagó 450 ducados y propinas, para ocupar el cargo de maestro de ceremonias. Intentó obtener en vano el puesto de escribiente ofreció y dos mil ducados, pero por 2,040 obtuvo la plaza de corrector de escrituras. Julio II creó un colegio de cien escribientes a los que hizo pagar catorce mil ducados por su empleo. León X nombró sesenta chambelanes y ciento cuarenta escuderos que entre todos le pagaron noventa mil y 112 mil ducados, respectivamente, puestos que eran considerados inamovibles y algunos podían ser traspasados a otros, desde luego con un sobreprecio. Se temía que un papa reformador cortara por lo sano y dejara sin empleo y sueldo a estas sanguijuelas de la curia romana. Pero desgraciadamente los papas reformistas duraban poco. Morían prematuramente o cambiaban de parecer, como León X, quien a pesar de ser un Médici decía “gocemos el pontificado ya que el Señor nos lo ha concedido”. Adriano VI, que precisamente había sido elegido papa para acabar con los despilfarros de León X, se reconoció incapaz de terminar con tantos abusos. Roma se había convertido en una sentina (lugar lleno de inmundicias, suciedad y mal olor) de vicio como la llamó Erasmo. Tenía cien mil almas y seis mil prostitutas. Sólo la peste, implacable emperatriz de los sepulcros, era capaz de acabar la multitud de inútiles empleados pontificios.\nLa corrupción romana contagiaba a toda la cristiandad. La curia no sólo vendía cargos oficiales, sino que daba en encomienda obispados y abadías en el mundo entero. La tonsura (círculo rasurado que llevan algunos clérigos en la coronilla) concedía el privilegio de comparecer sólo ante los tribunales eclesiásticos. Los concubinatos de clérigos se encontraban en todas partes. En España hasta la novela picaresca está llena de ejemplos de inmoralidad que ofrecen los eclesiásticos. Como otros datos eclesiásticos hay que recordar que en 1054 ocurrió el cisma de Oriente entre la iglesia católica y la iglesia ortodoxa, y en 1378 el cisma de Aviñón en donde tres papas por razones diferentes se disputaban acremente el trono de San Pedro. Todo lo que ocurría hacía indispensable e inmediata la Reforma. Hay que decir que ésta no se hubiera realizado sin el cisma luterano. La iglesia romana tenía forzosamente que padecer la prueba del ataque de los protestantes para poder enmendarse y restablecer su poder y disciplina. Podemos dividir arbitrariamente el proceso en tres fases. La primera es la tolerancia benevolente de la Iglesia a quienes la acusaban de esa ignorancia y desmoralización. La literatura anticlerical de principios del siglo XVI era abundantísima y los clérigos eran los primeros en aplaudirla, sin embargo, estaba fuertemente controlada por el Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición. Esta primera fase está representada por Erasmo de Róterdam y, hasta cierto punto, por Martín Lutero. La segunda fase es la estabilización de la teología protestante personificada por Juan Calvino, Ulrico Zwinglio y John Knox. Y la tercera fase, que llamaremos la Contrarreforma, tiene como sus factores más importantes a San Ignacio de Loyola o la Compañía de Jesús, y al Concilio de Trento. Erasmo fue el genio que se consagró a esta labor fiscalizadora y sus obras no dejan de proponer siempre una corrección. Erasmo y Lutero pusieron el huevo del cual salió la Reforma: Erasmo dijo que su huevo salió de una gallina ponedora y el de Lutero de un gallo de combate. Nacido de un connubio irregular, Erasmo fue destinado por su padre a la vida religiosa con los agustinos de manera tal que cuando él critica a los religiosos de su época, lo hace con entero conocimiento.\nEn esa época escribió su primer libro, Adagios, que es una colección de sátiras cortas, aunque su obra cumbre será Elogio a la locura, en la que menciona que se debía evitar a los teólogos y clérigos ya que discuten cosas inservibles para un cambio drástico. Luchó en contra del celibato y dijo que San Pablo nunca prohibió que se casaran obispos, clérigos ni diáconos. Los aludidos se defendieron rápidamente, tacharon a Erasmo de Anticristo y le propusieron al Santo Oficio que se le mandara a la hoguera. Murió católico sin darse cuenta de que había sido uno de los pilares de la Contrarreforma. Lutero estaba en Roma y el efecto que le causó la muerte de Erasmo fue deplorable. Era un plebeyo romántico nacido en 1483. Estudió en la Universidad de Erfurt. Sus compañeros le llamaban el filósofo. Año con año crecía su inconformidad con la teología escolástica y retrocedió a la teología de San Agustín. Declaró que la escolástica era una recaída al pelagianismo (una doctrina de Pelagio) que negaba el pecado original y afirmaba que la gracia divina no era necesaria ni gratuita, sino que era merecida por un esfuerzo en la práctica misma, considerada herética por la iglesia católica. En resumen, en la iglesia protestante esto era creer que la salvación eterna se debe exclusivamente a buenas obras, sin casi necesitar la gracia divina. El papa le encargaba al obispo la predicación de indulgencias en cada país, y a su vez, éste la encomendaba a comisarios especiales que iban de pueblo en pueblo difundiendo la bula papal. Eran en poco escrupulosas que convertían favores espirituales en tráfico indigno de dinero. De ahí nació el dicho “trinca la moneda en el cofre del bulero y sube el alma del purgatorio al cielo”. Lutero fue el instrumento extraño del destino. Un día clavó en la puerta de la iglesia de Wittenberg un escrito con 95 tesis que se aprestaba a defender teológicamente, las cuales tuvieron una difusión asombrosa y a los quince días habían llegado hasta el último rincón de Alemania. Lutero escribió tres tratados. El primero se denominó Libertad del cristiano. El segundo La cautividad babilónica de la Iglesia. Y el tercero, que ha sido el más leído: “El manifiesto”, un llamado a toda la nación contra el poder de Roma. Tenía una carta prólogo dirigida al papa León X. Los principales argumentos eran que\nhabía un verdadero Estado espiritual en la Iglesia formado por todos los creyentes. A esto refutó Roma con la bula Exurge Domini que condenaba a Lutero quien quemó la bula y las decretales pontificias. Carlos V llamó a Lutero, el cual acudió el 4 de abril de 1521. Se le convocó para que se reconociera como autor de sus escritos y se retractara o insistiera en su contenido, y se le dieron 24 horas para recapacitar. Al día siguiente, aunque sin modestia, Lutero manifestó su disposición de corregir en lo que hubiera exagerado, pero se mantuvo firme en lo fundamental, “no me retractaré más que con argumentos de las Sagradas Escrituras. ¡Qué Dios me ayude! Amen.” Después de la sesión de la Dieta de Worms (28 de enero al 25 de mayo de 1521), , Lutero exclamaba “¡Ya estoy listo, ya está hecho!” A Erasmo se le considera el Voltaire de su época, y a Lutero el Rousseau de la Reforma.\nFecha de publicacion:octubre 23, 2017 1:35 pm


Star Wars en concierto en el Auditorio Palacio de la Paz de Fuengirola con la Orquesta Filarmónica de Málaga - OFM\nStar Wars en concierto en el Auditorio Palacio de la Paz de Fuengirola con la Orquesta Filarmónica de Málaga\n16 May, 2017 | Nota de prensa\nEl maestro malagueño Arturo Díez Boscovich dirigirá la OFM en esta ocasión\nEl 20 de mayo, a las 20.00 horas, en el Auditorio Palacio de la Paz de Fuengirola, la Orquesta Filarmónica de Málaga dirigida por el maestro Arturo Díez Boscovich interpretará un concierto con una selección de temas musicales de la famosa saga de Star Wars de John Williams.\nEl concierto incluye una selección de las más famosas piezas de la saga cinematográfica de George Lucas.\nEl concierto es una demostración de lo mucho que el cine debe a la genialidad de Williams, que ha logrado crear melodías y composiciones inolvidables haciéndose un hueco en la historia del cine. Williams ha conseguido cinco premios Oscar y cuatro Globos de Oro y multitud de nominaciones a ambos.\nLa música de Star Wars reinauguró en cine la música ejecutada por grandes orquestas sinfónicas, volviendo a utilizar la técnica operística del leitmotiv, al modo de las óperas de Richard Wagner y que consiste en una melodía única que distinguirá a cada personaje, escenario o situación específica.\nLas casi doce horas de música de la saga Star Wars constituyen una obra artesanal y atemporal que ha pasado intacta a lo largo de los años desde 1977 y que forma parte de la memoria colectiva de varias generaciones.


Diplomado Gerencia de proyectos Bogota Pontificia Universidad Javeriana - Educación Continua | Emagister\nObjetivo General: Al finalizar el curso, el participante estará en capacidad de interpretar y aplicar las técnicas y herramientas que ofrece el área de la gerencia de proyectos, desplegando competencias integrales de gestión para el desempeño eficiente y toma de decisiones, que permitan incrementar la calidad, eficiencia, eficacia en la obtención de resultados. Objetivos Específicos: Desarrollar visión estratégica de la organización y del entorno. Diseñar y gestionar proyectos de alta impacto organizacional. Manejar con habilidad los conocimientos, técnicas y herramientas ofrecidas en las diferentes áreas de gestión de la gerencia de proyectos. Liderar equipos de proyectos, generando eficiencia y eficacia en los resultados propuestos.\nMetodología: Es un programa 100% teórico- práctico, que a partir de sesiones participativas y experienciales promueven en el participante la apropiación fluida de conocimientos y competencias. Durante el desarrollo de los diferentes módulos, se construyen proyectos aplicando conocimientos, técnicas, herramientas y competencias claves para la gestión de proyectos. Se desarrollan diversos talleres de aplicación que consideran saberes y metodologías de desarrollo humano y técnico. Adicionalmente, se cuenta con asesorías permanentes de expertos que guían y garantizan el proceso de aprendizaje.\nGerencia de proyectos Pontificia Universidad Javeriana - Educación Continua


Oficial: la Conmebol informa horarios, sedes y días de juego para las Eliminatorias Sudamericanas - El Intranews\nOficial: la Conmebol informa horarios, sedes y días de juego para las Eliminatorias Sudamericanas\nEl ente que rige el fútbol sudamericano emitió un comunicado donde dio a conocer los detalles de las Eliminatorias Sudamericanas.\nSe oficializaron los días, los horarios y las sedes de la triple fecha por Eliminatorias Sudamericanas. La noticia la dio a conocer la Conmebol en horas de la tarde. “Las fechas 11; 5 y 12 de las Eliminatorias Sudamericanas serán disputadas el 7; 10 y 14 de octubre según lo confirmó este jueves la Dirección de Competiciones y Operaciones de la CONMEBOL”, expresa el comunicado.\nEn la undécima jornada, el puntero Brasil visitará a Venezuela en Caracas desde las 19:30 horas. Uruguay jugará un duelo prometedor contra Colombia en casa desde las 20 horas, mientras que Ecuador buscará hacer los deberes contra Bolivia -19:30 horas (horario local). Más tarde, se presentarán Paraguay contra Argentina en Asunción y Perú ante Chile en Lima. Ambos irán desde las 20 horas.\nLa quinta fecha tendrá a Colombia como anfitrión de Brasil en Barranquilla desde las 16 horas. Al mismo tiempo, jugarán Bolivia y Perú en La Paz. Media hora más tarde se presentará Venezuela otra vez en Caracas contra Ecuador. A las 20:30 horas, Argentina jugará de local ante Uruguay y Chile cerrará a las 21 horas en Santiago contra Paraguay.\nLa duodécima fecha del certamen tendrá a Colombia y Ecuador enfrentándose en otro cruce parejo desde las 16 en Barranquilla. Bolivia buscará la victoria contra Paraguay en La Paz al mismo horario. Argentina y Brasil serán anfitriones de Perú y Uruguay, respectivamente, desde las 20:30 horas. Por último, Chile cerrará ante Venezuela desde las 21.\n¿Cómo está la tabla de posiciones en las Eliminatorias Sudamericanas?\nBrasil está puntero en la tabla con 24 puntos, con seis de ventaja sobre Argentina, su más inmediato perseguidor. Uruguay está ubicada en la tercera colocación con 15 unidades, dos por encima de Ecuador y Colombia, cuarto y quinto del certamen. Paraguay (11), Perú (8), Chile (7), Bolivia (6) y Venezuela (4) son las selecciones que se quedarían afuera del Mundial de Qatar 2022.\nIn this article:destacado,Eliminatorias Sudamericanas