Ruiz-Sanchez | Gracia divina | Naturaleza\nсохранитьСохранить «Ruiz-Sanchez» для последующего чтения\nRuiz Sánchez, 1\nFUNDAMENTOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN Francisco Ruiz Sánchez Instituto de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO Mendoza, 1978\nI. VISIÓN SINÓPTICA DEL PROBLEMA\nPara quien quiera partir de la realidad en lo que tiene de particular y de universal y, desde ella, intentar un análisis del hecho de la educación, de lo que es y de lo que debe ser, apoyándose, sí, entonces en\nlos aportes que las distintas ciencias le pueden hacer llegar, resulta evidente que aquel hecho se produce por\nel encuentro entre la naturaleza de un sujeto al que llamamos educando y factores extrínsecos que inciden\nsobre ella, adentrándose, simultánea y sucesivamente, y resultando, de aquel encuentro, misteriosas modificaciones cualitativas que afectan al sujeto en su misma condición de hombre. Naturaleza del educando y factores extrínsecos, elementos de una ecuación cualitativa cuyo resultado\nse produce en la intimidad de aquella, son pues, los primeros elementos que aparecen al observador. Pero, en una segunda mirada inteligente, se descubre que no son los únicos. Hay algo más allá del educando y del educador, que trasciende a ambos, presente sin embargo, en la mente del segundo, sin lo cual éste no se\nmovería para incidir sobre el primero, que resulta ser la causa principal de aquel encuentro: el fin que persigue, el punto de humanidad, nivel o aspecto a que quiere conducir o hacer llegar o ayudar a que arribe el educando; fin o fines que lo son porque hay algo valioso que atrae, mueve y da sentido a la acción educativa\ny que, justamente por lo que presenta de perfección asequible, invita al educador a proyectarse sobre el educando, a influir en él, tratando de que su movimiento natural se oriente a su conquista.\nEl educador –factor extrínseco, salv en el proceso de autoeducación- nos presenta una doble relación:\nla primera, una relación intencional con el fin que lo mueve, presente en su mente; la segunda, una relación\nefectiva con el sujeto sobre el que se proyecta para auxiliarlo en su movimiento de evolución hacia un grado mayor de ser. El educando también nos presenta –en tanto que tal- una doble relación: la primera, con el educador, con el que entra en comunicación real que permite la llega de aquél con su mensaje, lo que supone que el sujeto se abra, reciba, acepto e incorpore la influencia que llega; la segunda, con el fin previsto por el educador, al que no conoce en una primera etapa; con respecto al cual se halla como la potencia en relación con el acto, como lo real imperfecto en relación con la perfección posible de adquirir. Por otra parte, las características valiosas que sólo existen en la mente del educador de modo intencional, actuando como un fin, desempeñan otro papel en la medida en que adquieren cierta configuración, cierta concreción mental en\nél mismo y constituyen el modelo o paradigma que quiere ver encarnado en el educando. No se confunden\nlos dos papeles. Equivalen a los que, en lenguaje filosófico, llamaríamos papel de la causa final y papel de la ¡causa formal extrínseca. Se desprende de lo dicho, que ese modelo sólo tiene existencia mental, bien que sea extraído mediata o inmediatamente de la realidad.\nAsimismo, en este breve cuadro de los elementos del proceso, conviene señalar que el educador, en\nla efectiva relación que tiene con el educando, usa de medios, desde la simple palabra o presencia, o aún el\nsilencio o la inhibición respecto de un determinado acto, hasta los medios sistematizados y técnicos más o menos complicados. Medios que se hallan a su vez en una triple relación: por un lado, con el fin , al cual tienen que proporcionarse, como todo medio tiene su razón de ser en el fin ; por otro lado con el educando pues el educador los usa en función de la eficacia de su acción dirigida al educando en su relación con el fin; en tercer lugar, el medio se halla en relación con quien lo usa, es decir, con el educador, y es de todos sabido, `por no decir de experiencia cotidiana, que el mejor medio, en manos de una persona inhábil, hace fracasar la acción, por lo menos en cuanto al resultado apetecido. Finalmente, es conveniente hacer notar que hasta aquí, hemos hecho coincidir el contenido de la expresión “factores externos” con el de la palabra “educador”; pero la realidad nos obliga a precisar los márgenes de coincidencia. Nos explicamos: el educador es un factor externo de influencia en el proceso de heteroeducación, ya sea que se trate del educador en sentido estricto, es decir, con intencionalidad perfectiva (agente), ya fuere en sentido lato, esto es, que sea un factor que ejerce una influencia perfectiva pero sin que exista previamente la intención de un tal efecto.\nRuiz Sánchez, 2\nEs un factor externo asimismo, ya se trate de un factor personal (padre, amigo, maestro, profesor, sacerdote, etc.) o bien de un factor institucional (familia, escuela, sociedad política, Iglesia, etc.). Pero, y esto es lo que queríamos deslindar, o mejor, precisar, hay factores externos que no se pueden incluir en la amplitud de contenido del término “educador” y sin embargo intervienen en el proceso educativo, para favorecerlo o para entorpecerlo, para acelerarlo o para demorarlo: son los llamados condicionamientos (económicos, sociales, geográficos, etc., etc.,). También son influencias de origen extrínseco –supuestos los condicionamientos que surgen de la propia y peculiar individualidad- que inciden sobre el educando de diverso modo y grado llegando a veces –en el caso de la influencia negativa o entorpecedora- a cerrar el horizonte de la posibilidad de perfección hasta un límite próximo a la anulación de la característica que tiene el hombre de descubrir y querer libremente el bien que lo perfecciona. No obstante, ese extremo condicionamiento externo, no llega a constituir una determinación mientras no anule el meollo espiritual íntimo que funda la posibilidad de una elección libre. Conviene hacer notar desde el comienzo que, al referirnos al educando, lo consideramos en su realidad viva, aunque aquí necesariamente abstracta y universal, que incluye tanto su condición de “todo”, de sustancia individual con existencia y sentido propios, separado de los demás, como su condición de “parte” (moral) de las sociedades en que su vida se halla inscrita y transcurre. En la primera parte de este trabajo nos ocupamos del hecho educativo y de sus fundamentos teniendo presentes los elementos que surgen del análisis del mismo y que hemos sintetizado más arriba, pero desde el ángulo del educando, constituido aquí en el centro de nuestro tratamiento o, si se quiere, de nuestra perspectiva que, por otra parte, necesariamente, tendrá que hacer permanente referencia a los otros elementos que intervienen en este hecho, elementos, factores o causas sin las cuales no podríamos entenderlo y, en el plano de la realidad, no existiría. En la segunda parte, sobre los fundamentos visualizados en la primera, intentamos una visión analítica de los fines de la educación. El tratamiento que iniciamos acerca de la educación tiene un presupuesto: el concepto de educación que se halla presente entre nosotros al intentar este análisis. De él nos ocupamos a continuación.\nII. PRESUPUESTO: EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN\nLa exposición parcial del análisis del hecho educativo, que aquí realizamos, implica que, previamente, lo hayamos efectuado totalmente y llegado a conclusiones fundamentales para la validez del mismo, entre otras , a la determinación de los fines de la educación y del constitutivo ¡formal de la misma sin los cuales no podría intentarse una definición de la educación, al menos esencial, toda vez que, si nos ubicamos en el ángulo de la educación como acción que emana de un agente –el educador- acontece que su fin, como en toda acción, la especifica y constituye, por tanto, un elemento imprescindible en la definición. Si nos colocamos, cambiando la perspectiva, en el ángulo del proceso que se cumple en la interioridad del educando, resulta que aquella formalidad última que se intenta lograr con ese proceso y al cual éste apunta, constituye su fin y la especifica, no pudiendo, por consiguiente, eludirse en una definición. Pero, si bien se examina, la formalidad – fin del proceso, con la cual se acaba y permite llamar al hombre “educado”, es la misma formalidad que está presente en la intención del agente y da sentido a su acción; ésta, es evidente, co - incide con el movimiento de la naturaleza para obtener aquel acabamiento –proceso mediante- que resulta ser, una vez adquirido, una cualidad permanente que modifica a la naturaleza. De lo que se desprende que la educación –acción del agente educador y la educación - proceso interior del educando tienen un mismo elemento o formalidad especificante, pues que tiene un mismo fin: aquel acabamiento cualitativo estable – habitual- con que la acción del agente intenta que culmine el proceso que se da en el educando. La reflexión anterior permite visualizar que “educación” es un término análogo cuyo analogado principal es la formalidad adquirida que constituye a un hombre en “educado”, como cuando decimos “la educación de Pedro es excelente” o bien “Pedro da muestras de su buena educación”. Los otros usos de la palabra de alguna manera hacen referencia a este primero; en efecto, tras el término pueden entenderse también: a) El proceso que acontece en el sujeto, educando, al que hicimos referencia como cuando se dice “Pedro progresa en su educación”; b) El acto –ya mencionado – que emana de un agente y que incide en un sujeto como cuando decimos “Pedro recibe de su familia una buena educación”. Esto no quiere decir que haya pasividad en el sujeto pues toda asimilación educativa es activa por parte del sujeto (educando); c) La faena que incumbe a padres, maestros, Iglesia, Estado, etc. Es el caso\nRuiz Sánchez, 3\nanterior (b) tomado en sentido universal y objetivo, como cuando se dice “la educación es tarea irrenunciable de las familias”; d) Con frecuencia se usa el término refiriéndolo no a todo el sujeto sino a algunas de sus facultades (p. ej. Educación de la voluntad) o a alguna de sus dimensiones perfectibles (p. ej. Educación estética, educación política), o a alguna etapa (p. ej. Educación del párvulo) o modalidad (p. ej. Educación permanente, educación personalizada), etc. etc.\n1.- De todo esto se desprende la necesidad de que se aclare el concepto de educación que se halla presupuesto en el análisis que intentamos, así como el ángulo en que nos ubicamos para expresar la definición, a que hemos hecho referencia más arriba. Hemos pensado, que, si abordamos el intento de definición desde el ángulo del agente expresando la formalidad habitual en que consiste el constitutivo formal esencial de la educación como el fin de aquél y también del proceso, logramos a la vez, los requisitos de una definición esencial y la inclusión de las causas de la educación. Así, pues, decimos, con una ligera diferencia respecto a lo expuesto en otro trabajo nuestro, que la educación es:\nEl auxilio al hombre, en tanto que indigente y falible, por el cual éste puede lograr su plenitud dinámica, esto es, la capacidad estable para ordenarse libre y rectamente, en su dinamismo interior y en su autoconducción hacia los bienes individuales y comunes, naturales y sobrenaturales que plenifican su naturaleza. Se distingue en ella: a) el género próximo: “auxilio al hombre, en tanto que indigente y falible”. Hay otros auxilios al hombre en la misma condición, sin que ello constituya educación; b) la diferencia específica, que en las acciones está dada por el fin: la “plenitud dinámica” o la “capacidad estable para ordenarse …”\nPara más precisión aún, hacemos notar que en la definición se expresa:\n-la materia o sujeto: el hombre, en tanto que indigente y falible, como materia remota o mediata; y, como materia próxima el dinamismo interior y el de la conducta, que no tiene de suyo, el orden adecuado que exige la plenitud del hombre en tanto que “homo viator”. Puede decirse también que el hombre y sus facultades o potencias son la materia de … la capacidad para lograr el orden aludido; -el constitutivo formal – esencial de la educación: la plenitud dinámica, una capacidad cuyo objeto\nes el orden en la interioridad y la conducta; pero, como el objeto de una capacidad es lo que la especifica, se puede decir que el constitutivo formal esencial de la educación es el ordenamiento en la interioridad y en la conducta,m de acuerdo a las exigencias de la plenitud del hombre. -el agente: la palabra “auxilio” muestra que el protagonista principal es la naturaleza del sujeto o educando y que la acción del educador no es creadora sino coadyuvante o auxiliar. Por eso se dice también “… por el cual (auxilio) éste (el educando) puede lograr ….” -el fin: la “plenitud dinámica” o capacidad para lograr el orden precitado y que es el término al cual apunta el auxilio (acción del educador) y las acciones del mismo sujeto en el proceso de autoconducción. Así mismo se expresa en la definición o se desprende de lo formulado en ella: 1) que el fin de la educación está subordinado a los fines de la vida humana (los “bienes que plenifican su naturaleza”). Hay pues una doble telelología presente en la acción educativa: la que es propia de la educación y la que es propia de la vida humana que resulta subordinante de aquélla; 2) la co-incidencia, señalada más arriba, de dos movimientos: el del educador (auxilio) y el de la naturaleza del educando (“éste puede lograr …”); 3) que el resultado no es fatal o que no existe determinación a su respecto: “… puede lograr …”. Hemos afirmado en otra parte –y mostrado las razones de la afirmación- que la educación es un “arte”(¿) de resultados imprevisibles: 4) el carácter habitual de la riqueza cualitativa lograda y su carácter operativo “… la capacidad estable …” adquirida “para ordenarse …”; 5) que el auxilio (heteroeducación) es necesario y que,\npor él, el educando llega a conquistar la capacidad de actuar sobre sí mismo (autoeducación) “\n(auxilio) éste puede lograr …”; 6) que el ordenamiento interior del hombre es previo, como condición necesaria, para que sea capaz de ordenar su conducta; 7) que la libre y recta ordenación de la conducta del hombre se persigue en función de otros fines, saliendo al encuentro tanto del individualismo como de las concepciones socio – estatizantes (“… hacia bienes individuales y comunes …”); evitan do asimismo el naturalismo, con los términos “… bienes sobrenaturales …”, lo que implica la aceptación de la relación entre naturaleza y Gracia Sobrenatural y, asimismo, la aceptación de Dios como Fin Último Sobrenatural.\n2. En otro trabajo nuestro hemos recorrido el camino para concluir en que el constitutivo formal de la educación es el “orden” en la interioridad y en la conducta, orden que es el objeto especificador de\nRuiz Sánchez, 4\naquella capacidad que señalamos como fin de la educación; así también hemos mostrado los supuestos que requiere ese doble ordenamiento y que también se han de lograr por la doble actividad educativa del agente y de la naturaleza. Por otra parte, con motivo del examen de los fines universales de la educación mostramos como fin último de la misma lo que denominamos “plenitud dinámica”, extrínseco a la acción educativa, que hicimos equivalente al “virtutis status” de Santo Tomás y que incluye el ordenamiento de la interioridad y la capacidad para el libre ordenamiento de la (s) conducta (s) hacia los fines de la vida humana, como también todos los presupuestos que aquel doble orden requiere y que constituyen fines subordinados de la educación. Quizás ahora podamos intentar, con ventajas, una definición de la educación como resultado –al cual se apunta como fin-, es decir, de la educación como formalidad, en sí misma extrínseca a la acción educativa –de la que es causa final – término a su vez, del proceso al que hemos hecho referencia. Proponemos a este respecto, de acuerdo con lo dicho en otras partes, definir la educación como:\nLa plenitud dinámica del hombre, esto es, la capacidad o aptitud adquirida y estable para ordenar, libre y rectamente, el falible dinamismo de su interioridad y el de su conducta, hacia los bienes individuales y comunes, naturales y sobrenaturales que perfeccionan su naturaleza. Como se puede ver, hay una ajustada correspondencia entre las dos definiciones propuestas, una desde el ángulo de los agentes –causalidad eficiente-, la otra desde el ángulo del resultado –fin del agente y del proceso- que muestra cuál es la riqueza cualitativa en que consiste formalmente la educación – una capacidad adquirida y estable- a la vez que señala el objeto especificante de esa capacidad: la ordenación del dinamismo interior humano y del de la conducta. Esto supone: 1) que hay un doble dinamismo en el hombre: el interior y su dinamismo “ad extra”; 2) que no están naturalmente ordenados desde el punto de vista perfectivo; 3) que, por naturaleza, es el mismo sujeto el que tiene que conseguir su propia ordenación; 4) que no tiene, de modo innato, ni por natural evolución de ser vivo, la capacidad o aptitud para hacerlo; 5) pero que puede conseguir y necesita, esa doble ordenación para poder tener acceso a los bienes que perfeccionan su naturaleza, exigidos por ella pero difíciles de conseguir. El último punto nos está indicando, a la vez, como en la definición, que el fin de la educación o la educación en sí misma –como resultado, en el hombre educado- no es o no constituye la perfección definitiva del hombre sino que es la aptitud adquirida para conducirse a ella; la cualidad, por modo de hábito, que lo hace capaz de conductas adecuadas –ordenadas- para lograr la perfección humana total. Y que, esta última, no es algo meramente subjetivo sino que implica una conducta objetiva, un “entrar en relación” – por el conocimiento y el querer – con “objetos” capaces de actualizar al hombre, de plenificarlo (bienes…).\n3. Ahora podemos intentar una tercera definición de educación, esta vez como proceso, como\ncambio, que se va logrando deliberada y lentamente en la intimidad del educando en pos de un objetivo o de un cierto acabamiento dinámico; definición que, por ser de un movimiento, tendrá que expresar cuál es el fin que lo especifica, orienta, y que es el término en el cual, alcanzado, acaba el proceso; como asimismo deberá expresarse aquello que lo produce, no ya desde el ángulo de la finalidad, sino del de la eficiencia. Así, pues, decimos desde este punto de vista, que la educación es: el proceso o movimiento interior del hombre que resulta del encuentro entre el falible dinamismo autoconductor de la naturaleza humana y los auxilios deliberadamente perfectivos que inciden sobre ella, para lograr su plenitud\ndinámica, esto es, la aptitud adquirida y estable para ordenarse, libre y rectamente, en su interioridad y en su conducta, hacia los bienes individuales y comunes, naturales y sobrenaturales que perfeccionan aquella naturaleza. Lo que hemos expuesto acerca de los tres ángulos desde los cuales podía abordarse la definición nos exime ahora de otros comentarios.\n4. No obstante, creemos conveniente formular algunas aclaraciones acerca de las definiciones\n4.1. Hay aquí muchos presupuestos que han sido objeto de análisis en otros trabajos nuestros; algunos de ellos serán considerados en éste, más adelante, en la medida en que sean necesarios para nuestro tema.\n4.2. Al referirnos al dinamismo interior o interioridad y al orden que se pretende lograr, hay que tener en cuenta que se comprenden allì dos aspectos:\na) el de la relación (y ordenación) dinámica de las partes entre sí y con respecto al “todo” (cuerpo y espíritu; potencias o facultades; movimientos sensitivos, intelectivos, afectivos, etc.), en tanto que el hombre como unidad o totalidad incluye partes y/o aspectos heterogéneos; b) el de la relación dinámica (y ordenación) n de la interioridad referida a … objetos. En ambos casos se trata de conseguir orden perfecto y perfectivo: el primero es necesario para el segundo, sin perjuicio de que el segundo ayude a conseguir el\nRuiz Sánchez, 5\nprimero. El segundo es necesario para la ordenación del dinamismo – conducta, es decir, del dinamismo que\ntrasciende la interioridad: es su antecedente y causa interior que se hace efectivo en la conducta cuando ésta pasa de ser intencional a ser real.\n4.3. Conviene aclarar –para el lector no avisado- que en todas estas referencias acerca del (o de los)\ndinamismo (s) no incluimos el dinamismo biológico, determinado, que corre por carriles propios, necesarios;\nni tampoco ciertos aspectos bío – psíquicos también determinados. Si una acción humana tiene por objeto ordenarlos cuando se desordenan, esto es, re – ordenarlos, no pertenece al ámbito de la educación sino a l de la medicina.\n4.4. La referencia, en las tres definiciones, a “bienes …. sobrenaturales” para cuya consecución se\nrequiere la ordenación libre y recta de la interioridad y de la conducta, incluye otro aspecto que no se ha mencionado hasta aquí. Es el de la ordenación de la naturaleza, desde un punto de vista teológico:\n1) a Dios como Bien (Fin) Sobrenatural Trascendente, que implica ordenación de la interioridad y la conducta hacia Él, como cualquier fin requiere una ordenación adecuada para conseguirlo; la conducta es medio para un fin; la ordenación es la buena disposición de los medios en función del fin. Aclaramos que, en este caso, la ordenación –por la hétero y la autoeducación- no es causa suficiente para alcanzar el Fin; puesto que Dios trasciende todo esfuerzo humano. La perspectiva es TELEOLÒGICA , desde el ángulo de la finalidad; 2) la ordenación a Dios como participable, aquí y ahora, en la misma intimidad humana por la “conversión” de la naturaleza humana en naturaleza humano – divina en virtud de la Gracia. Desde el ángulo de la Gracia –Don gratuito- la educación no tiene nada que hacer puesto que es obra libre y exclusiva de Dios; desde la perspectiva de la naturaleza que quiere la Gracia –y su conversión “en”- sí tiene que hacer:\nordenarse según las exigencias de la misma naturaleza (educación) y ordenarse en relación con …., disponiéndose (educación religiosa) para …. La recepción, la impregnación, la participación (conversión). Aquí la perspectiva es ONTOLÓGICA (sin dejar de ser teológica): participación del Ser Sobrenatural, transformación del ser natural del hombre, por esa participación, en virtud de la Gracia, la que se da en la línea del accidente. Las definiciones propuestas contienen esa doble perspectiva referida a lo sobrenatural, desde el punto de vista de la ordenación del hombre.\n4.5. En las tres definiciones queda salvada la posibilidad de que, no obstante la acción educativa y el\nnatural dinamismo plenificador, no se logre el fin propuesto – la plenitud dinámica- y la de que, no obstante el carácter “estable” de la capacidad de ordenación, aflore la natural falibilidad del hombre que permanece subyacente.\n5. El concepto de educación que intentamos expresar en las tres definiciones expuestas, se refiere a\nla totalidad del hombre, como “todo” (individuo) y como “parte” de “todos morales” (sociedades: “… capacidad para … ordenarse libre y rectamente … en su autoconducción hacia los bienes … comunes).\n6. Asimismo, por analogía, se aplica a las partes y/o aspectos, y/o dimensiones educables del\nhombre real tomado como totalidad, en la medida en que la plenitud del todo requiere perfección de las partes en sí mismas y en su relación con el “todo”. Por esto puede hablarse de “educación musical” (o más ampliamente de educación artística o estética), de “educación física”, de “educación de la voluntad”, etc. Claro está que la educación lograda de una o de varias partes o aspectos, no implica necesariamente haber conseguido “la” educación, simpliciter, como la capacidad adquirida – formalidad- que lo hace apto para conseguir los fines ( bienes) en los que hallará la perfección de su vida humana. Y puede acontecer que se consiga esta formalidad –“la” educación- que hemos definido, sin que necesariamente se tengan que dar todos los aspectos posibles de ser educados, pues que no todos influyen de la misma manera en que se logre aquella capacidad de conducción que denominamos “plenitud dinámica”.\nДокументы, похожие на «Ruiz-Sanchez»\nJulio Meinvielle -El Maestro\nДругое от пользователя: Juampi Raganato\nGuía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 - Problematización


Avanza proyecto que prohibiría reelección de directores de las CAR\nJueves, 5 Diciembre 2019 - 6:51am\nPara hacerle frente a los problemas de corrupción que se registran en algunas de ellas.\nTemas - SenadoColombiaCARCorrupciónPolítica\nLa plenaria de la Cámara de Representantes le dijo sí al proyecto que busca implementar profundas reformas a la elección de los directores de las CAR.\nLa plenaria de la Cámara de Representantes le dio luz verde al proyecto de reforma con el que se pretende darle un giro al funcionamiento de las Corporaciones Autónomas Regionales del país (CAR) y hacerle frente a los problemas de corrupción que se registran en algunas de ellas.\nEl representante César Lorduy, coautor de la iniciativa impulsada por Cambio Radical, explicó que la norma modifica el régimen de gobernanza de estas entidades, lo que quiere decir que en adelante, los directores de las mismas no se podrían reelegir, como ocurre actualmente.\n“No habrá un solo director de corporación autónoma regional que sea reelegido, que quede claro”, manifestó el congresista.\nEntre los cambios que contempla el proyecto también se establece que los representantes de las oenegés y del sector productivo tampoco podrían repetir asiento en las juntas directivas, en periodos consecutivos.\nAl respecto, durante la plenaria, el representante Lorduy le hizo un llamado al Ministerio del Medio Ambiente para que se sume al proceso de transformación que se busca en las CAR, rotando o cambiando a los representantes de esa cartera que en algunas corporaciones llevan 15 o 20 años de vocería.\nLa reforma que se propone sugiere, igualmente, que como parte de los cambios al procedimiento para la elección de los directores, se fortalecerán los requisitos, y en ese sentido, quien aspire al cargo deberá cumplir con un perfil específico.\nEstas son otras de las novedades que contempla la reforma a las Corporaciones Autónomas Regionales:\nEl consejo directivo de la corporación podrá remover al director general cuando al segundo año no haya cumplido con el 50% de las metas establecidas en el Plan de Acción.\nSe adoptan pliegos tipo para la contratación.\nEstablece claros instrumentos de planificación presupuestal.\nImplementa mecanismos que garanticen la participación, rendición de cuentas y acceso a la información pública.\n-Promueve estrategias para el diseño e implementación de mecanismos antitrámites.\n“Hemos avanzado profundamente. Este es un proyecto de pulcritud, en donde triunfa la transparencia y gana la gente, pero además busca quitarnos el peso de la corrupción que, según la Contraloría y la Procuraduría, tienen esas corporaciones”, manifestó el coautor del proyecto.\nLa iniciativa pasa ahora al Senado de la República, en donde deberá surtir otros dos nuevos debates.


La OMS pide a las naciones ricas que posterguen los refuerzos de la vacuna Covid al menos hasta septiembre -\nLa OMS pide a las naciones ricas que posterguen los refuerzos de la vacuna Covid al menos hasta septiembre\nSurgirán más cepas, lo que representará un mayor riesgo para todos los países, vacunados o no vacunados, a menos que una mayor parte de la población mundial esté inmunizada.\n“El mundo entero está en medio de esto y, como hemos visto con la aparición de variante tras variante, no podemos salir de él a menos que todo el mundo salga de él juntos, y con la enorme disparidad en la cobertura de vacunación, simplemente no vamos a poder lograr eso ”, dijo Aylward.\nLa duración de la solicitud de moratoria podría ampliarse si no aumentan las tasas de vacunación en países con tasas bajas.\n“En este momento, si observa cómo se utilizan las vacunas a nivel mundial, la tasa de aceptación de los países de ingresos altos, los países de ingresos medianos altos, está absorbiendo demasiado del suministro mundial para los países de ingresos más bajos”, dijo Aylward.\nLa medida se produce después de que Israel anunció que el país daría dosis de refuerzo a su población anciana. La República Dominicana también ha estado administrando dosis de refuerzo a su población, mientras que el vecino país Haití obtuvo recientemente su primer lote de dosis de vacuna.\nLas personas en los EE. UU. También están encontrando formas de asegurar las vacunas de refuerzo.\nEl Departamento de Salud Pública de San Francisco y el Hospital General Zuckerberg San Francisco dijeron el martes que permitirían que los pacientes que hayan recibido la vacuna Johnson & Johnson de una dosis reciban una inyección suplementaria de una vacuna de ARNm.\nEl gigante de las vacunas Pfizer ha sostenido que las personas necesitarán una vacuna de refuerzo, mientras que los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades han dicho que los datos que justifican la necesidad de dosis de refuerzo siguen sin estar claros.\nLos funcionarios de la OMS también dijeron que, más allá de diciembre, esperan tener el 70% del mundo vacunado para mediados de 2022, “y ahí es cuando realmente podemos comenzar a enfocarnos en los límites de qué tan alto se necesita ir más allá de eso”, dijo la Dra. Kate. O’Brien, director del departamento de inmunización, vacunas y productos biológicos de la OMS, dijo en la sesión informativa.\nHasta que se cumpla ese objetivo, los funcionarios de salud mundial esperan que los países con altas tasas de vacunación cumplan con la solicitud de moratoria y, lo que es más importante, el llamado a poner fin a la inequidad en las vacunas.\n“Necesitamos una estrategia de vacunas, y necesitamos medidas sociales y de salud pública a nivel individual y comunitario, necesitamos que todos den un paso al frente ahora mismo”, dijo Maria Van Kerkhove, directora técnica de la OMS Covid-19.\nLa entrada La OMS pide a las naciones ricas que posterguen los refuerzos de la vacuna Covid al menos hasta septiembre se publicó primero en VisionRDN.\n← El epidemiólogo de los Urales respondió si hay alguna muerte tras la vacunación contra el coronavirus\nMás de un millón de ciudadanos no tiene la segunda dosis →\nASESINAN A PALO A GAY EN MICHES Y LANZAN SU CADÁVER A MATORRALES\nMinistro de SP sobre casos en Samaná: sabemos cuántos son y las estadísticas que tienen\nEsguince de muñeca al margen Patrick Beverley\nBCIE aporta 8 millones de dólares a RD y demás países del SICA para enfrentar COVID-19 »\nPRM acepta diálogo con Gobierno; pide iniciar esta semana


DÍA PRIMERO: CONFIANZA\nOración. Santa Bernardita, aumenta nuestra confianza en la Santísima Virgen, a quien tuviste el honor de ver aquí en la tierra. Como tú, nos ponemos bajo tu protección, para que siempre podamos mantener viva la pureza de nuestros corazones.\nDÍA SEGUNDO: AMOR A DIOS\nLa primera oración que Nuestra Señora enseña en Lourdes es el signo de la Cruz: Bernadette quedó impresionada por la manera tranquila, amplia y solemne en que la Santísima Virgen se santiguó.\nBernadette vivió íntimamente unida a Jesús, a quien amó hasta el punto de dar su propia vida, y siempre trató de traducir en ella cada gesto y cada palabra, el deseo de su corazón de amar a Dios sobre todas las cosas.\nOración. Concédenos, Santa Bernardita, que amemos profunda y fielmente al Señor, a quien se lo debemos todo. Intercede por nosotros para que cada acto de nuestra vida sea inspirado por este amor.\nDÍA TERCERO: HUMILDAD\nBernadette es sencilla y humilde. Situada en el centro de la atención eclesial, permaneció con los ojos fijos en su pequeñez, sin perderla nunca de vista. Ni por un momento pensó que era más de lo que era. Se consideró una escoba, que va detrás de la puerta después de usarla. En su último suspiro, suplicó a la Madre de Dios que rezara por ella, una pobre pecadora. Nunca aceptó ser un personaje. Nunca hizo el papel de vidente. Siempre quiso ser como cualquier otra.\nOración. Oh, santa Bernardita, que fuiste elegida por la Madre de Dios por la sencillez de tu corazón, tan especialmente querida por ella, ayúdanos a practicar siempre la humildad y el amor cristiano.\nDÍA CUARTO: SUFRIMIENTO\nPensamiento espiritual: "La cruz puede reemplazar todo, pero nada puede reemplazar a la Cruz". (Santa Bernadette).\nLa salud de Bernadette siempre fue precaria: el asma, que padecía desde que era niña, no le dio ningún respiro; sufrió de un reumatismo articular muy doloroso y en varias ocasiones terribles pérdidas sangre hicieron temer por su vida. A estos sufrimientos físicos se sumaba el dolor por la muerte temprana de ambos padres.\nOración. Santa Bernardita, que con tanta paciencia y con tanta confianza en Dios soportaste los sufrimientos de la contradicción moral cuando hablaste con la Virgen del Cielo, y soportaste los dolores físicos de la enfermedad, obtén para nosotros esta misma sumisión tuya al sufrimiento también en nuestras vidas.\nDÍA QUINTO: ORACIÓN\nSanta Bernadette solía decir, en su simplicidad: "A la Virgen le agrada que se le rece". ¿Por qué a la Virgen le gusta que le oren? La razón es profunda: es porque orar, abriendo el corazón, es útil para nosotros, porque nos puede cambiar y acercarnos a ella, obtener grandes gracias para nosotros y, sobre todo, convertirnos. Porque finalmente aprendemos a confiarnos totalmente a ella, con total confianza, sin reservas, sospechas o temores. Porque nos damos cuenta de que tenemos una Madre, inmensamente buena. Que al Hijo puede pedirlo todo, para que pueda hacerlo todo. Y que ella es la Mediadora de todas las gracias.\nOración. Danos, Santa Bernardita, tu confianza para rezar a Dios, por intercesión de la Virgen María, por todas las necesidades en las que nos encontramos, como te enseñó la Divina Madre en Massabielle.\nDÍA SEXTO: ABANDONO A LA VOLUNTAD DE DIOS\nBernadette es fuerte y valiente. En el cumplimiento de las tareas que la Virgen le confía, es precisa, escrupulosa y decidida. Las realiza a la perfección, hasta el final, independientemente de sí misma y de las posibles consecuencias desafortunadas. Ella quiere hacer feliz a la Virgen y así cumplir plenamente la Voluntad de Dios. En su fragilidad no teme a las autoridades civiles y religiosas, sino que se enfrenta a ellas con calma, gracia y autoridad. Al final, se impondrá con la fuerza de la verdad.\nOración. Oh santa Bernardita, que fuiste un instrumento dócil a la Voluntad de Dios, expresada a través de María, enséñanos a obedecer fielmente a Dios y a someternos generosamente a todo lo que Él nos pide.\nDÍA SÉPTIMO: CARIDAD Y POBREZA\nBernadette, desde niña, ayudó en el cuidado de los enfermos, en los servicios de la cocina, en la atención a los niños. Vivió en una familia profundamente pobre y probada. Su amor por la pobreza es desconcertante: la pobreza era para ella la mayor riqueza que tenía. No había en ella ningún un fanatismo exagerado, sino una firme decisión para evitar que la gracia de haber visto a la Virgen pudiera suponer una ventaja material para ella y su familia.\nOración. Queremos parecernos a ti, Santa Bernardita, en tu amor por la pobreza y por el hombre y convertirnos en instrumentos dóciles de la Providencia para el bien del prójimo.\nDÍA OCTAVO: PENITENCIA\n"Penitencia, penitencia, penitencia" son las palabras de la Virgen a Santa Bernardita.\nLa petición de la Virgen la llevará a aceptar su cruz. Después de las apariciones, Bernadette se retiró a Nevers en el convento de Saint-Gildard. Aquí, en el silencio y la ocultación, en la oración y en los terribles sufrimientos del cuerpo y del espíritu, en el cuidado apasionado de los enfermos, concluirá su corta vida en la tierra. En su lecho de dolor exclamará: "estoy molida como un grano de trigo. Nunca imaginé que tendría que sufrir tanto por el Amor de Jesús y de María".\nOración. Haznos entender, santa Bernardita, la necesidad de mortificarnos para nuestra salvación personal e interceder por el perdón de los pecados de nuestros hermanos, como tú nos has transmitido a través de la palabra de la Reina del Cielo.\nDÍA NOVENO: VIDA INTERIOR Y VIDA ETERNA\nEl 16 de abril es el día en que, en 1879, Santa Bernardita nació en el cielo, después de su largo sufrimiento. Expiró a las tres de la tarde, un miércoles de la semana posterior a la Pascua. Sus últimas palabras fueron: "Santa María, Madre de Dios, ruega por mí, pobre pecadora". Entonces dijo. "Tengo sed." Así, entrando en la alegría del paraíso, sació su sed de Dios.\nOración. Queremos vivir como tú, Santa Bernardita, siempre bajo la mirada de Dios y de la Virgen María. Obtén para nosotros la gracia de asemejarnos especialmente a ti en esto.\nNota: Santa Bernadette (7 de enero de 1844 - 16 de abril de 1879), nació en el seno de una familia pobre en la ciudad de Lourdes, en el sur de Francia. Entre el 11 de febrero y el 16 de julio de 1858, cuando tenía 14 años, relató 18 apariciones de "una pequeña dama". A pesar del escepticismo inicial, las apariciones finalmente fueron reconocidas después de una investigación canónica. Tras las apariciones se retiró a un convento, llevando una vida escondida y humilde. Con una salud frágil por el asma que padecía desde joven, contrajo tuberculosis ósea y murió con 35 años. Su cuerpo, exhumado muchos años después, se descubrió incorrupto y en la actualidad está expuesto en la capilla de Santa Bernardita, en Nevers. El 8 de diciembre de 1933 fue canonizada como santa y su fiesta se celebra el 16 de abril.


Me acuerdo | Aldea 21\n23 septiembre, 2018\t/ 294 Vistas\nPor: Jesús Ramón Ibarra\nCuando el inclasificable artista gringo, Joe Brainard, publicó su libro magistral I Remember (1970) inventó una nueva forma de la autobiografía o la memoria: aquella que se basa en hechos sustanciales, aportando menos en la construcción de un personaje cultural –o un mito- que en la manutención de un ser doméstico sensible, capaz de rendir tributo a los actos de su épica cotidiana.\nVivir, bajo la consigna de Brainard, debe ser memorable. La escritura del libro la inspira un trabajo sensorial que amplía los márgenes de su consciencia, hasta atravesar tres décadas distintas del país del norte. A partir de la frase I remember, Brainard va desplegando una vida fragmentada por sensaciones, emociones, imágenes, como piezas de un complejo mapa interior que había estado disperso. Al mismo tiempo, I remember plantea el ejercicio de una nostalgia percutida en bloques breves y, sin embargo, trascendentales.\nCada tanto tiempo, lo confieso sin pena, hago el mismo ejercicio de Brainard. Comienzo a enumerar recuerdos, algunos vívidos, otros borrosos, cuyo libreto se sostiene por frases que acaso he ido completando o inventando a lo largo de los años.\nEn uno de mis recuerdos más lejanos, por ejemplo, mi padre me lleva a una jornada electoral donde él es funcionario de casilla; es en un kínder, en el mismo kínder donde yo comenzaré a estudiar unos meses más tarde o, no lo sé, donde ya estudio. Me aburro muchísimo sentado en el piso, dibujando figuras invisibles, acompañado por otro niño, hijo –seguramente- del representante de algún partido político. No tenemos juguetes y usamos piedras que vamos acarreando, sin orden, de un jardín interior del lugar hasta un pasillo amplio y lechoso. Es un día largo y ominosamente gris, escucho las conversaciones serias de los adultos, veo la fila de unos cuantos votantes, atribulados, pues los han sacado del marasmo dominical a cumplir el deber cívico de apoyar el continuismo y la hegemonía del partido en el poder.\nCon este recuerdo descubrí la incapacidad de mi padre para ser ingenioso, sin involucrar dinero de por medio.\nEn otro recuerdo voy llegando a casa, después de la escuela. En un rincón de la sala hay una gran caja de madera sobre cuatro patas tubulares. La caja resplandece. Me acerco y la abro con una curiosidad sana. Es, sin duda, mi primer contacto con la tecnología de un entretenimiento que se convertirá, posteriormente, en una pasión legítima y generosa. Descubro la música. En la consola hay algunos discos: Roberto Carlos, Navidad con Topo Gigio, El tema de Lara y un álbum triple de Javier Solís. Yo tendría 6 años en ese entonces y aún tengo fija la fascinación por ese artefacto activado, en marcha, dominando la escena desde una esquina, pero también llenando el ámbito con la voz grave, modulada, exacta, del charro capitalino.\nSirvan estos dos recuerdos para enumerar, a la manera de Brainard, otro cúmulo de fragmentos que, acaso, representan la mejor tesitura de la memoria, esa maquinaria de sentimentalismo, imprecisión y bondad. Esa maquinaria de la nostalgia.\n-Me acuerdo de papá llevándome a la Costa Azul frente a correos, por la Rubí, y de cómo me daba miedo sentarme en sillas con el asiento de baqueta perforado.\n-Me acuerdo de un vecinito con el que jugaba a las guerras con mis soldados verdes. Era mi primer amigo, quien al poco tiempo moriría de leucemia.\n-Me acuerdo del frasco con la cebolla curtida en la Nevería Morales, en el pasillo del mercado.\n-Me acuerdo de la escuela Velina León de Medina, donde estudié los primeros dos años de primaria.\n-Me acuerdo que lloré cuando mi madre me dejó un primer día de clases.\n-Me acuerdo de una película de luchadores en el cine Ejidal.\n-Me acuerdo de la primera vez que fui al Parque Constitución.\n-Me acuerdo de la isla de Ipacaraí, hoy Isla de Orabá, y de su puente colgante de madera, raquítico e inseguro.\n-Me acuerdo de la cama de mis padres: una monstruosidad de latón pintada de amarillo, con una imagen del Buen Samaritano en la cabecera y una lámpara de luz tenue.\n-Me acuerdo del guayabo del patio.\n-Me acuerdo del catre de yute donde dormía de niño.\n-Me acuerdo de la televisión National que presidía los domingos.\n-Me acuerdo de mi tío Guillermo, vestido de Santa Claus, depositando a mis pies una caja grande que contenía los instrumentos de una banda de música, incluyendo una batería que nunca use.\n-Me acuerdo que mi madre me subía a la cama para acicalarme antes de ir a la escuela. Y de cómo su rostro quedaba frente al mío.\n-Me acuerdo del patio frontal de mi casa: un paraíso rectangular de tierra bordeado por un jardín florido que mi madre cuidaba con paciencia y atención casi científica.\n-Me acuerdo del olor de los frijoles llenando las noches silenciosas del barrio.\n-Me acuerdo de mi negativa a adelantarme de grado. Tenía que decidir en ese momento, a los 9 años, si quería ir de 4º a 5º de primaria a la mitad del curso.\n-Me acuerdo de La vorágine, de José Eustacio Rivera, recorriendo mi casa.\n-Me acuerdo de muchos días lloviendo en diciembre.\n-Me acuerdo de Alejandra, la niña que me gustaba a los 6 años.\n-Me acuerdo de la casa de mi abuelo, en la colonia del Ferrocarril.\n-Me acuerdo la primera vez que visité el Ángel Flores.\n-Me acuerdo cuando vi con mi padre el tricampeonato de los Atléticos de Oakland.\n-Me acuerdo cuando mi casa comenzó a crecer.\n-Me acuerdo del miedo de mi padre a los truenos.\n-Me acuerdo de los camiones urbanos de colores.\n-Me acuerdo de la gran laguna que anegaba la mitad de mi calle cuando llovía.\n-Me acuerdo de la música de Leo Dan.\n-Me acuerdo de la discoteca de la Casa Grande.\n-Me acuerdo del tricampeonato de Cruz Azul, contra Atlético Español.\n-Me acuerdo del estreno de Tiburón, en el cinema Reforma.\n-Me acuerdo del primer libro que leí completo: Un capitán de quince años, de Julio Verne.\nAcerca de Ramon.Ibarra\nVer todas las entradas de Ramon.Ibarra →


Oseas 9:11 NVI1984 - El esplendor de Efraín saldrá volando, como un ave; no habrá más concepción ni embarazo ni nacimiento.…\nOseas 9:11 - Nueva Version Internacional\nEl esplendor de Efraín saldrá volando, como un ave; no habrá más concepción ni embarazo ni nacimiento.\nOseas 9:11 - Reina Valera 1960\nOseas 9:11 - Traducción en Lenguaje Actual\n»Israel tiene grandes riquezas, pero esas riquezas no durarán; ¡volarán como hojas al viento! Sus mujeres ya no tendrán hijos.\nOseas 9:11 - Nueva Versión Internacional 1999\nOseas 9:11 - Biblia de las Americas\nOseas 9:11 - Dios habla hoy\nLa grandeza de Efraín volará como un ave. No nacerán más niños, no habrá más mujeres embarazadas, no se concebirán más hijos.\nOseas 9:11 - Kadosh Israelita Mesiánica\nLa gloria de Efrayim saldrá volando como un ave; ° no habrá nacimientos, ni embarazos, ni concepciones. °\nOseas 9:11 - Nueva Traducción Viviente\nLa gloria de Israel saldrá volando como un ave, porque tus hijos no nacerán, ni crecerán en la matriz, ni siquiera serán concebidos.\nOseas 9:11 - La Biblia del Oso RV1569\nEphraim, bolará, como aue, ſu gloria deſde el nacimiento, ô, deſde el vientre, ò deſde el concebimiento.\nOseas 9:11 - Reina Valera Antigua 1602\nEphraim, cual ave volará su gloria desde el nacimiento, aun desde el vientre y desde la concepción.


Mauricio Macri llegará el martes a Colombia, viajará a Paraguay y se convenció de ir a las Naciones Unidas | Red De Trabajo\nTampoco tiene una situación fácil de cara al fuerte enfrentamiento internacional por la embestida proteccionista de Trump. Macri está del lado de los multilateralistas pero no lo quiere enfrentar a su aliado. La revista Spiegel reveló estos días el “Plan anti Trump” de Alemania, antiproteccionista, al que quiere sumar a la Argentina entre otros países.\nPero en materia de viajes, una de las mayores “incomodidades” que se le están presentando al jefe de Estado de Argentina es que no cuenta con avión presidencial para moverse. Eso lo obliga a subordinarse a horarios de la aviación comercial y a otros inconvenientes.\nEl 15 de agosto, el presidente también prometió su presencia en Paraguay para estar en la asunción de su nueva colega Mario Abdo. Precisamente el paraguayo, apodado “Marito”, es a quien le tocará hablar antes de Macri el próximo 25 de septiembre en Naciones Unidas.\nTagged as año, argentina, asamblea, así, asunción, cuatro, gobierno, horas, macri, naciones, nueva, onu, posible, presidente, septiembre, será, tiene, trump, vez, viajes


Entrepeñas y Buendía bajan 18,6 hectómetros y se quedan con 468,5, al 18,9 por ciento de su capacidad | 7TV\nLos embalses de la cabecera del Tajo, Entrepeñas y Buendía, han bajado esta semana 18,6 hectómetros y almacenan 468,5 -el 18,9 por ciento de su capacidad- según los datos aportados por la Confederación Hidrográfica del Tajo recogidos por Europa Press.\nDe este modo, el embalse de Entrepeñas ha bajado 8,8 hectómetros y se queda con 166, de los 835 que puede almacenar, mientras que el de Buendía ha bajado 9,8 hectómetros en los últimos siete días y se queda con 302,4 sobre una capacidad total de 1.639.\nEn cuanto al resto de los embalses de la provincia de Guadalajara, cuatro han bajado sus reservas y otros cuatro las han mantenido.\nEn concreto, el de Palmaces se queda con casi 21, de los 31 de su máximo total; el de Atance se mantiene con casi 16 de los 35 que puede albergar; el embalse de Almoguera se queda en 6,2, a cinco décimas de su capacidad total; y el de Bolarque se queda con 26,5, a casi cinco de su capacidad total.\nPor su parte, ha bajado sus reservas el embalse de Alcorlo, que pierde 4 hectómetros y se queda con 79,6 hectómetros, de los 180 que puede llegar a almacenar; y el de Beleña desciende un hectómetro y se queda con 38 esta semana, a 15 del total que puede albergar.\nIgualmente, el embalse La Tajera ha perdido 1,1 hectómetros y registra 19,4, de los 59 de su máxima capacidad; y el de El Vado desciende casi dos hectómetros y registra 21,4, de los 56 de su capacidad total.


Solidaridad | Nancy Cortés\nAlguien Te Ve\nLa Sabiduria De Salomón\nLa solidaridad es una de los valores humanos por excelencia, del que se espera cuando un otro significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir adelante. En estos términos, la solidaridad se define como la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.\nDebido al verdadero significado de la solidaridad no es de extrañarse que escuchemos este término con mayor frecuencia cuando nos encontramos en épocas de guerra o de grandes de sastres naturales. De este modo, gracias a la solidaridad es posible brindarle una mano a aquellos que resultan menos favorecidos con este tipo de situaciones.\nComo vemos, la solidaridad es más que nada un acto social, una acción que le permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social. Debido a lo anterior es que resulta fundamental fomentar y desarrollar la solidaridad en todas sus aristas, ya que no sólo será necesario llevar a cabo las acciones de las que se requerirá en momentos de guerra o desastres naturales, sino que será fundamental de aplicar cuando alguno de nuestros seres queridos, ya sean amigos o familiares, tengan algún problema en el que nuestra ayuda o compañía sean un aporte para mejorar en cierto modo la situación.\nNo es de extrañarse entonces que la solidaridad se comporte como la base de muchos otros valores humanos o incluso, de nuestras relaciones sociales más valiosas, tal como es el caso de la amistad. En este sentido, la solidaridad nos permite sentirnos unidos a otras personas en una relación que involucra sentimientos necesarios para mantener el funcionamiento social normal. En términos más generales, puede incluso permitirle al hombre sentir que pertenece a determinado lugar, en otras palabras, permite desarrollar sentimientos como los de pertenencia a cierta nación, manteniendo a los ciudadanos de un mismo lugar luchar juntos por un mismo motivo o trabajar unidos para lograr una misma meta.\nImportancia Del Afecto En Nuestros Niños:\nEl afecto es de suma importancia en la vida del niño. Influye en el concepto de sí mismo, del que el niño se forma acerca de las demás personas y del medio ambiente, todo esto influye en su capacidad para adaptarse a la vida. El niño expresa sus afectos a través de sus emociones, a través del llanto, por ejemplo expresa su sensación de desagrado o incomodidad, posteriormente su deseo de estar acompañado, etc. Las emociones no solamente van a influir en su relación afectiva con las personas, si no también en su relación con los objetos, por ejemplo en el modo de usarlos en su juego. etc.\nSi quieres recibir notificaciones en tu E-Mail, ingresalo debajo:


Me hicieron un mega problema por todo, hasta me dijeron que los de edición ya no me iban a aceptar por tardarme en enviar mi famosísima lista de canciones…. Me tarde en entregar la lista de canciones para los videos porque lo había firmado hace un año (difícil de recordar detallitos cuando tienes tantas cosas en la cabeza) y por que no enviaba las versiones que pedían (difícil para muchos que no somos técnicos en audio)\nMe han enviado fotos y videos de bodas que no es la mía... que oso! Me han fallado muchísimo en atención al cliente, la comunicación ha sido de pena…. Pero lo peor (y por mucho) es que “comprometan” a enviar su trabajo un día en especifico y no lo hagan\nYa es dejar a un lado todos los disgustos, es dejar a un lado lo pagado, es dejar a un lado la angustia, es dejar a un lado el tiempo que llevo esperando, dejar a un lado la poca comunicación y nula atención personalizada de la empresa….. es romper una ILUSIÓN\nMe daba miedo escribirles algo por que “Que tal si lo hacen con las patas, por decirles que ya se pasaron de la fecha de entrega” Pero como nunca supe con quién me dirigía en los mails, (piden que solo respondamos en los mails de FWD porque solo así te hacen caso) fue imposible entablar una relación en los 15 meses de contacto con alguien de la empresa!\nQue les cuesta llevar de la mano a los novios durante el proceso? ( Muuuuuchas empresas lo hacen y no es difícil) No es mas que 5 mensajes/ mails/ WhatsApp tipo recordatorio, y así se acaban los “lo dice el contrato”, “así entendí”, “así trabajamos” . Muchas veces los novios vivimos fuera de México y necesitamos más seguridad al contratar servicios para la boda.\nEn fin, lo único bueno fueron los chavos que fueron a cubrir la boda (foto y video) muy amables, buena onda y super integrados.\nSeguro que habrá otras empresas que por precio se asemejen a ellos y sean mejores. No los volvería a contratar y no los recomiendo


Identificaciones para evitar pérdidas. | Petys\nPetys|Identificaciones para evitar pérdidas.\n2 Mayo, 2016 | Escrito por Petys\nLos peludos de la casa son una parte muy importante dentro de la familia; es por esto que no desearíamos en ningún momento recibir la triste noticia de que éste se ha ido y está perdido. Para evitar esta situación es muy importante que ellos siempre porten un collar con su placa de identificación con el nombre y el teléfono del dueño para que puedan localizarlo lo antes posible.\nLas mascotas siempre deben portar su collar aunque se la pasen en casa, dado que en el algún momento pueden salir corriendo sin explicación alguna de la casa y se necesita un número de contacto para que la persona que lo encuentre pueda decir que lo tiene.\nSe recomienda ponerle a las mascotas un implante subcutáneo de un microchip, que se hace por medio de una inyección e inscribirla en el sistema de identificación de animales domésticos de su municipio. En caso de pérdida del canino o el felino, un veterinario que tenga el lector requerido podrá conocer los datos personales del propietario.\nEn caso de que la mascota no tenga identificación y no regrese rápido a casa, puedes hacer carteles con una foto actualizada de ella con su nombre y teléfono. Si ella está esterilizada especifícalo, dado que si se trata de un robo de mascotas para ponerlas a criar no les será de mucha ayuda. Estos afiches los puedes pegar por las zonas en dónde pasas más tiempo con ella, dado que si no ha regresado es porque ha perdido el rastro de la casa. Sal a buscarlo con tus familiares y amigos, pero sin gritarle para que no se asuste.\nNo permitas que tu mascota salga sola de casa a jugar o a dar un paseo, aunque el animal sepa cómo regresar, éste puede ser robado, o comer algo que no debe en la calla o ser envenenado, está expuesto a ser atropellado o puede ser llevado por alguien que crea que el animal está perdido. Además, recuerde que tú eres responsable de recoger sus excrementos.\nSi te llegas a encontrar una mascota perdida:\nLlévalo lo antes posible al veterinario para comprobar si tiene el microchip y dar con los dato del dueño.\nPega volantes con su foto indicando que lo encontraste con tu número telefónico para que se puedan comunicar contigo.\nPide pruebas que certifiquen al dueño de la mascota, cómo el carnet y fotografías, dado que pueden aparecer dueños falsos.\nPonte en los zapatos del dueño de la mascota perdida, si pasado un tiempo no lo reclaman, tú lo puedes adoptar o llevarlo a los centros especializados de mascotas para que cuiden de él.


AEFES graduó a 21 nuevos técnicos clase A, entre ellos Adonai Martínez, auxiliar en Alianza - Diario El Salvador\nEl sábado pasado, hubo 21 entrenadores que obtuvieron la licencia A, para retener la facultad de dirigir en primera división y selecciones nacionales.\nAdonai Martínez y Teresa Corsio fueron de los graduados como técnicos clase A. Foto cortesía Alianza\nAdonay Martínez, exjugador de Alianza y actual entrenador asistente en el equipo paquidermo, encabeza la última promoción de estrategas clase A de la Asociación de Entrenadores de Fútbol de El Salvador (AEFES). El excapitán albo se graduó el pasado sábado junto a otros alumnos, para poner al servicio del fútbol nacional sus pizarras y los conceptos que fueron aprendidos.\nDe acuerdo con el reporte de AEFES, en este nuevo curso que fue impartido del 29 de junio al 8 de octubre 2020, se graduaron 21 entrenadores. Por otra parte, el presidente de AEFES, Douglas Vidal Jiménez, indicó que para acceder al título clase A, los alumnos tuvieron que cursar 13 materias de las cuales seis eran comunes y siete específicas. La nota mínima de aprobación de cada asignatura es 7.0.\nLuego, entre los de mayor renombre de esa promoción están Alexander Enrique Pinto, exjugador de FAS y Alianza y Adonay Martínez. Pero la nota singular en el curso la puso Ana Teresa Merino, quien ha trabajado de lleno en el fútbol femenino, al igual que es la exentrenadora de selecciones y Alianza Women, Debbie Gómez.\nTE PUEDE INTERESAR: Enrico Dueñas espera el llamado a la Selecta para el fogueo con Estados Unidos\nCon la licencia A, según la normativa de la FESFUT, esos nuevos estrategas pueden dirigir como principales en equipos de primera división y a la selección mayor.\n«Esta promoción es muy especial para mí y para la actual Junta Directiva de AEFES, ya que el 90% de los graduados se iniciaron como entrenadores de fútbol en el año 2016, cuando le dimos la importancia que merece al Curso Clase D, diseñado para el Fútbol Base. Han pasado cuatro años para que los nuevos graduados reciban la investidura como Entrenadores de Fútbol clase A, que los acredita para poder dirigir en primera división y selecciones nacionales de El Salvador», dijo Vidal Jiménez, presidente de la Asociación de Entrenadores de Fútbol de El Salvador (AEFES, en charla con «Diario El Salvador».\nLuego, Vidal Jiménez trajo a cuenta la inclusión de la parte tecnológica en este curso que se tuvo que llevar a cabo en medio de la pandemia por coronavirus.\n«Es una nueva generación de entrenadores muy acuciosos y aplicados con el uso de la nueva tecnología. Además, destacamos el gran esfuerzo y sacrificio que hicieron en tiempo de pandemia. Innovamos con nuevas materias en su pensum como video análisis y manejo de medios de comunicación», dijo el titular de AEFES en conversación con este medio\nEtiquetas: Adonai MartínezAEFESAlianzaEntrenadoresJorge Rodríguez


¡Adiós a los stickers de la niña coreana! Madre prepara demanda - ADN Informa\nby Blanca Roblero 10 septiembre, 2021, 19:34\nLa madre de Roher, la pequeña de 4 años considerada una «mini influencer» y conocida alrededor del mundo por sus stikers de WhatsApp, prepara una demanda para las personas que usen la imagen de su hija sin su permiso.\nTras la fama que adquirió, los padres tomaron la decisión para «proteger» a la menor, pero principalmente por cuestión comercial pues diversas marcas la han buscado para que sea el rostro de algún campaña o producto.\nTras la firma de los contratos la reproducción de las fotografías podría significar el rompimiento a uno de los contratos y, en consecuencia, podrían demandar a quien no respete esta petición.\nIncluso en su cuenta de Instagram con más de 1.4 millones de seguidores ya se puede leer el anuncio: “No copies ni captures fotos sin permiso”. La advertencia va dirigida para aquellos que reproduzcan las imágenes con fines lucrativos o comerciales.\nUna vez que la madre registre el nombre y rostro de Moher, todos los usos no autorizados de la pequeña serán prohibidos y desapaceran paulatinamente, algo que WhatsApp, podría detectar como distribución indebida de propiedad intelectual, por lo que podrían bloquearse o eliminarse todas las paqueterías que almacenen stickers de Rohee.


Familia Coquetes/Coquetelandia | Page 4236 | Cotilleando - El mejor foro de cotilleos | Desde 2004\nFirst Ant 4236 of 4803\nPrima, no lo has podido expresar mejor.\nComo escritora diré que a lo de escribir un libro por año no hay por donde cogerle los pies.\nQuiero decir, que sí hay gente que lo hace( en los casos de trilogías y tal), pero igual es que ya tienen el borrador y solo es pulirlo. Yo por ejemplo tengo historias por ahí que escribí hace años, que quiero retomar y publicar.\nPero es un ritmo insostenible mentalmente. La mente necesita reposar y refrescarse. Abrirse para explorar nuevos escenarios en los que desarrollar la trama.\nYo de media tardo entre una y otra de 2-3 años. La ultima que estoy escribiendo, es en la que más tiempo me he tomado a publicar entre la pandemia y que quiero que quede perfecta (bajo mi punto de vista, claro está. Que perfecta nunca estará ?)\nAdemás, escribir no es solo redactar la idea que esboza tu mente y ya está. Hay que dar sentido a la historia y documentarse.\nEs un trabajo arduo y si se hace con prisas tienes todos los boletos para escribir un ? que cojeara por todos los lados.\nPrima! Igual ya lo has dicho.....pero qué libros has escrito? Soy una lectora empedernida....\nMucho ánimo prima, yo también ando incomunicada en donde vivo.\nPues si dices también lo de la carameluchi, entonces no entiendo en qué mundo vive la coqueta ... Parece que todo le da igual o directamente es retrasada\nPrimas mucho ánimo. Desde la mancha manchega estamos encerrados e incomunicados en la mayoría de pueblos desde el viernes por la mañana. Esta mañana hemos amanecido con 70 centímetros de nieve acumulada... Un desastre, nada guay ni fachon la nieve en estas dimensiones. Ahora mismo acaba de volver la luz, asique si echa de menos fotos guachis en la nieve le cambió mi casa por la suya.\nYo el viernes no pude ir a trabajar y ya veremos el lunes si han despejado las carreteras secundarias, así si siquiera se plantea venir a Madrid está mal de la olla. Cuidaros!\nSi el lunes y martes han anulado los colegios\npues ojalá ella no pueda ir a Madrid, así de claro te lo digo. Es más importante las clases y los colegios que lo que quiera que vaya a hacer esta mujer allí.\nVaya por dios, que Tocino de Mindo no es barato, que se van a dejar una fortuna en luz, entre otras cosas, y qué pensaban?\nMe regalan Tocino de Mindo y no lo quiero.\nPues nada a racanear unas plaquitas solares sky y Beluga, a ver si hay suerte y las tenéis para el próximo invierno, o si no que un amigo de papi os haga precio amigo. Y si no, a hacer unos pocos vídeos con los niños de prota y haciendo hype sobre cualquier tema tipo enfermedad o nuevo croquesobri y ahí tenéis unas visitas de más y más ingresos para pagar la factura de la luz, que con el suelo radiante todo el día a tope de power debe ser fina catufina.\nNo prima, no he dicho el título.\nEscribo romántica principalmente.\nCuando saque este en abril, ya os lo digo por si alguna le interesa (en spoiler por supuesto, no quiero molestar a nadie).\nY pensar que fue Sky quien hizo que me animase y me explicó cómo auto publicarme en Amazon. Hay que fastidiarse ??\nQue le mande un libro de como no tratar a tu hijo como un mueble o como un extraño.\nTodo la razón del mundo, tanto libro que les mandan y que no van a utilizar, les viene como anillo al dedo para seguir con el tema del coquesobri número 3.\nComo pueden mandar estas cosas a personas que tratan a sus hijos como esta gente, a su hija mayor como si fuera un loro y al pequeño cuando le interesa una foto mona\nEs que es vergüenza que un tío en plena ola de frío en todo el país, este en pantalón corto en casa, y se ponga a quejarse del precio de la luz y pida que le regalen placas solares.\nEs que esta gente cada vez me da más asco\nElla quiere ir a Madrid a hacerse la fotito de postureo en la nieve. Seguro que está dandole mucha rabia ver a todas sus compañeras, como ella les llama, haciéndose ese tipo d fotos sin ella poder. Mientras tanto, tiene tan poca personalidad, que sube una foto a la cuenta de la familia de la nieve del año pasado porque, como todo el mundo está subiendo fotos de así, ella no podía ser menos claro está.\nSe comprará (pedirá a alguna marca que se las regale) las moon boots para posar con el look nieve, ella no puede ser menos...\nLo que más me chirría de sus libros sin haberlos leído (ni ganas) es que su nombre llena prácticamente portada y lomo, a nivel de diseño me parece tan ególatra y ridículo que si no supiera nada sobre el autor ni lo tocaría para comprarlo:\nMe recuerda a otro narcisista más entrañable...\nHan pedido placas solares gratis?? Jajajajaajakajajajajajaja pues creo que para autoabastecerse cuestan alrededor de 20.000€. Se lo pregunté un día a mi padre y ese es el problema, que todavía es muy caro y necesitas muchas placas. Además también las tienes q cambiar cada x años. Yo creo que estos se pensaban que era pagar el casoplon pero no los gastos derivados\nLos comentarios que ha estado haciendo estos días demuestra aún más como es.. una niñata envidiosa.\nLo de subir una foto del año pasado en la nieve por no ser ella menos es de un nivel de inmadurez de una cría de 6 años.\nNi de coña va a poder venir a Madrid, el servicio del ave está cerrado hasta nuevo aviso.\nY poca broma con Filomena.. muy bonito todo pero súper peligroso.\nGente atrapada en las carreteras o dejando su coche a la intemperie yendo a pie por autopistas, árboles caídos encima de los coches también.. una locura.\nEsta mañana estaba asomada en mi terraza viendo el panorama y a los pocos segundos de meter el cuerpo dentro ha caído un bloque de hielo de los vecinos de arriba. Porque Dios no ha querido, pero para haberme matado..\nDesde luego que no es una broma, ¡y que suerte has tenido!\nNosotros estamos aislados. Estas son mis vistas ahora mismo. No sé cuántos centímetros serán, pero he hecho la foto desde la segunda planta.\nImposible salir de casa. Así que si se ha hecho realmente la PCR con intención de ir a Madrid, ha perdido el tiempo porque dudo que el lunes se haya restablecido la normalidad.\n181,8 KB · Visitas: 139\nIgual es la primera vez que pagan facturas.\nVivían en casa de los padres de Vero. Creéis que ellos pagaban las facturas?\nSí no han pagado nunca estarán flipando..\nLa eficiencia de ToCino es tal, que el señorO, como buen cuentista (de hacer operaciones matemáticas y de soltar trolas/historias), declara que va a pedir presupuestos varios (optará por el barateiChon) para instalar placas solares.\nVer el archivo adjunto 1765753\nPero si la factura de la luz la pagan sus hijos ? no entiendo tanta preocupación ??\nCuando los hijos sean mayores de edad y no quieran saber nada de redes sociales o lo que sea, a ver como pagan las facturas del tocino de mundo ??


El detenido por el último crimen en Alicante alega que defendió a su amiga\nEntra en prisión al confesar que asfixió a la víctima poniéndole un pie en el cuello La arrestada declara al juez que el fallecido la maltrataba pero nunca le denunció\nEl juez de guardia decretó ayer el ingreso en prisión preventiva de uno de los dos detenidos por el último crimen registrado en la provincia, al tiempo que dejó en libertad con cargos a la otra arrestada, según fuentes judiciales.\nComo hizo un día antes en comisaría, Francisco Vicente A.A confesó la autoría material del homicidio, aunque alegó que no quería matar a la víctima, Ginés Rodríguez, de 50 años, sino que se limitó a defender a la otra sospechosa, su amiga Mónica E.G., de la agresión machista de la que estaba siendo objeto.\nDe acuerdo con su versión, el fallecido se presentó el miércoles por la noche en la vivienda de la detenida, situada en el número 15 de la calle Juan de Garay, junto al Bulevar del Pla, en Alicante.\nAmbos se enzarzaron en una fuerte discusión y Ginés empezó presuntamente a pegar a la mujer, con quien había mantenido una relación sentimental durante años. En un momento dado, la agarró del cuello como si pretendiera estrangularla, por lo que decidió intervenir.\nFrancisco, de 34 años, explicó ayer que se abalanzó sobre el otro hombre y logró reducirlo. Una vez en el suelo, le puso un pie en el cuello para inmovilizarlo, pero acabó asfixiándolo. Los forenses han determinado que ésa fue la causa de la muerte.\nEl fiscal de guardia sopesó inicialmente acusar al sospechoso de un delito de homicidio por imprudencia ante esa hipotética falta de intencionalidad criminal, lo que podría haberle dejado en libertad provisional. No obstante, el representante de la acusación pública lo pensó mejor y solicitó al juez que dictase un auto de ingreso en prisión por homicidio doloso.\nLa investigación posterior, que se seguirá en el Juzgado de Instrucción número 2 de la capital, permitirá dirimir cómo se tramitan finalmente las diligencias.\nAproximadamente media hora antes de la comparecencia del presunto homicida, Mónica E.G., de 45 años, salía libre tras su interrogatorio. La mujer, que sigue imputada en esta causa, no pudo ofrecer demasiados detalles de lo ocurrido el miércoles en su vivienda porque, según ella, había bebido mucho alcohol.\nEn todo caso, ratificó la versión de Francisco Vicente y dijo que éste salió en su defensa para evitar que Ginés continuara agrediéndola.\nDe hecho, relató que su ex compañero, quien residía junto a su familia en la calle Aparisi Guijarro, a apenas veinte metros de distancia de su casa de Juan de Garay, solía maltratarla con asiduidad, pero ella nunca interpuso denuncia alguna por ello.\nEn efecto, el Cuerpo Nacional de Policía no tiene constancia de ningún episodio de violencia de género por parte del fallecido hacia ella.\nEn cambio, algunos vecinos comentaron a la mañana siguiente del crimen que en más de una ocasión le había agredido. Josefa, por ejemplo, que reside justo debajo de la vivienda de Mónica, asegura haber visto cómo él la «arrastraba de los pelos por la calle» en una ocasión y le daba «una navaja para que se cortara las venas» otro día.\nQuien sí cuenta con antecedentes por violencia machista es el supuesto criminal. En concreto, tenía dos órdenes de alejamiento en vigor con respecto a sendas mujeres.


AMdroidPlay - Página 134 de 136 -\nXperia™ Z Ultra funciona bajo el agua\namdroidplay · 14 octubre, 2013\nEl único smartphone con pantalla grande resistente al agua. Xperia Z Ultra está protegido contra la entrada de polvo y es resistente al agua. Siempre y cuando todos los puertos y cubiertas estén firmemente cerrados, el teléfono está protegido contra chorros de agua a baja presión de todas las direcciones posibles\namdroidplay · 13 octubre, 2013\nEn un sorprendente giro de última hora, Google ha anunciado que la próxima versión de Android se llamará KitKat en honor al conocido dulce de Nestlé, en lugar de Key Lime Pie, como nos hicieron creer en un principio. Google normalmente nombra a las distintas versiones de Android con un nombre de postre genérico,\namdroidplay · 12 octubre, 2013\nEl smartwatch de Google está a punto de llegar al mercado. Recientemente google había comprado la empresa de relojes Wimm y que esta trabajando en su propio reloj con android. Su creación se llamará Google Gem y viene dispuesto a revolucionar el mercado de los smartwatches. Este nuevo dispositivo desarrollado por la compañía de Mountain\nEl nuevo iPhone 5S tiene un problema que muy pocos hubieran podido imaginar. Se trata de la pantalla azul de la muerte tan temido por los usuarios de Windows. Se la conoce por sus siglas en inglés como BSOD. El error era común en el sistema operativo de Microsoft, pero resulta en una\nMessi, protagonista del nuevo comercial de Samsung\nEl mejor jugador del mundo, es embajador global de Samsung, y la marca decidió que protagonice el nuevo comercial que promociona el Samsung Galaxy Note 3 y el Galaxy Gear. Lionel Messi, es la estrella del comercial dirigido por Adam Hashemien. En el spot vemos como Lionel lleva adelante una misión que nos enteramos cual es en el


Desmintiendo "Dolina le pidió a Lanata "parar&quo - Taringa!\nDesmintiendo "Dolina le pidió a Lanata "parar&quo\nDesmintiendo post "Dolina le pidió a Lanata "parar" con las denuncias"\nHace mucho no hago un post, pero al ver una tergiversación como esta y ya que el usurio borro mis comentarios y ya no puedo escribir mas dando mi opiion decidi hacer este post.\nEn primer lugar me llama la atención que el usuario me impida expresarme en un post donde el mismo critica que supuestamente un "intelectual K" le pide a alguien que no se exprese mas, pero bueno...\nNo haria falta que me ponga a refutar parte por parte el post ya que no es una reflexion suya, sino un copy/paste de la nota de un diario. Pero hare una aclaraciones puntuales y luego hablaré del audio...\nLa ota en cuestión es del año 2013, mas precisamente del 20 de mayo del 2013... lo unico que se buscó con el post es generar bardo y odio ya que no es una noticia del momento. Esto de por si no quitaría credibilidad a la nota, pero muestra las verdaderas intenciones del usuario.\nPunto dos... leyendo la nota....\n"El escritor y periodista Alejandro Dolina..."\nAca ya hay un error del editor, Alejandro Dolina no es periodista. Es escritor, musico, poeta y conductor de radio, no curso ni se graduó de la carrera de periodismo. Esto es importante porque Dolina en sus programas no se encarga de analizar las noticias del día ni a hablar de politica. En el audio del programa el estaba respondiendo a un mensaje de un oyente.\n"hombre K (sus trabajos recientes fueron en Radio 10, Radio Nacional y ahora la radio de Electroingeniería, Del Plata)"\nOtra inconsistencia de la nota.... si bien es cierto que trabajo en esas radios, eso no indica que sea un aserrimo K por eso. Ejemplo, Dolina estuvo en Radio 10 hasta diciembre de 2009... en ese tiempo el medio no era un medio K, ya que no estaba en manos de Cristobal Lopez, sino de Daniel Hadad, a quien se puede acusar de todo menos de ser K, es mas, en ese tiempo se criticóa Dolina por desembarcar en esa radio ya que se relaciona a Hadad con un fuerte espiritu a favor de EEUU.\nPor otro lado, el hecho que ahora este en Radio del Plata tampoco lo confirma como aserrimo K, ya que en la misma radio trabaja Marcelo Zlotogwiazda, conducto en TN del programa Palabras mas, Palabras menos.\nPor otro lado, el mismo diario que sacó esta nota, 5 MESES DESPUES, publicó la siguiente nota donde Dolina critica la transmisión de Futbol para Todos...\nLo que indica que, a diferencia de Dorio, DOlina no es un defensor irracional de todo lo que lleva "K".\nPunto cuatro... los dichos del video...\nAca el video del programa...\n"Esto señala el triunfo total y absoluto y cabal de Jorge Lanata como mentor ideologico de la población, porque directamente se da por admitido todo...."\n"No opino ni a favor ni en contra en este caso, digo que si alguien esta desilusionado porque Lanata hace denuncias y porque la situacion del pais es mala y porque no se puede hacer nada sin que haya un negocio detras es porque le cree todo a Lanata, entonces, no importa si es cierto o no es cierto, lo que importa es la metodología."\nEsto no da para confusión, lo que se critica, sea cierto o no, no son las denuncias, sino la metodología, el tomar la parte por el todo.\nLanata plantea que, por ejemplo, Fariña es corrupto y hace negocio con los K, esto puede ser verdad o no. Puede ser cierto que Fariña sea corrupto y que ademas haga negocios con los K, o puede ser cierto que Fariña haga negocios corruptos con los K. Pero para Lanata no hay diferencia. Ademas como Fariña es corrupto y hace negocio con los K, ergo, todos los que hacen negocio con los K son corruptos, por lo tanto todos los K son corruptos.\nEsto es tomar la parte por el todo... hacer creer que por que una cosa es cierta... tooodo lo demas lo es, y no siempre es asi.\n"Cuidado con la televiosion Jorge (Dorio), porque la gente cree todo lo que escucha por television. Cree todo lo que escucha en su programa, Jorge (Dorio), y cree lo que escucha en el progrmama del otro Jorge (Lanata)."\nMe parece que hay que parar, hay que terminar con la entonanción en referencias al otro"\nAclaro que Dolina tiene a su lado a Jorge Dorio, y marcaba el parar con el odio en ambos ,programas, el de Lanata y el de Dorio ,(6,7,8)\nAca la aclaración del propio Dolina al día siguiente.\nPor otro lado, escuche hoy 3 veces el video que cita el usuario y en ingñun momento se le pide a Lanata dejar de denunciar, y desafio a que me pongan en que momento del audio (son 7 minutos, tampoco es tan largo) en que minuto/segundo se le pde que deje de investigar...\nSe critica las formas y los fines, no los medios...\n"A nadie le va a interesar lo que diga yo ni los argumentos que yo tenga porque los argumentos no le interesan a nadie. Cada cual tiene su posicion tomada y estan esperando nomas que uno dga algo para odiarlo."\nY esto es cierto tanto en figuras publicas como en los foros... cada cual tiene su verdad y a nadie le importa razonar ni compartir ideas, es una lucha sobre quien la tiene mas grande.\nNo caigamos en la bolsa del odio, porque la mala leche genera odio, la nehacion de la realidad genera odio, la parte por el todo genera odio.\nAprendamos a pensar por nosotros mismos y no dejemos que ni Lanata ni 6,7,8 nos digan que pensar, ni que repetir como loros... ni gorilas cipayos derechistas, ni planeros, choripaneros kks... Demos nuestra opinión y respetemos la de los demas, y quiza salga algo bueno. Anuncios\nTwittear\tFuentes de Información - Desmintiendo "Dolina le pidió a Lanata "parar&quo\nAudiolibros conferencias y monologos lo mejor para escuchar\nActa y ley lleras, contra la libertad de expresion\nHace más de 1 mes\t+26\tEspero que no te borren el post como a mi jaja , tenia mis dudas sobre taringa ahora lo confirmo todo.\tLamento que te haya sucedido eso...\nHace más de 1 mes\t0\tLamento que te haya sucedido eso...\t@Sajarrucho\nHace más de 1 mes\t+15\tAlejandro Dolina @\n25 comentarios\t- Desmintiendo "Dolina le pidió a Lanata "parar&quo\t@Turbinale\nHace más de 1 mes\t+8\tPonjas peronistas\nHace más de 1 mes\t+1\tPonjas peronistas\t@lucaprodan7547\nHace más de 1 mes\t0\tLamento que te haya sucedido eso...\t@albertocal\nHace más de 1 mes\t+5\tBueno, a mi me parece, o vos crees que todos somos influenciados, por "K" o anti "K"?, no generalices, creo que como yo, muchas personas, tenemos una opinión formada de la situación del país, por haber vivido, los mismos momentos, con distintos políticos.Recuerdo entrevistas a CFK, en las que decia, que habia que hacer todo lo contrario de lo que hace ahora, como ejemplo, idolatraban a Menem y Cavallo, ahora la culpa es de los tros,Dejame de joder.\tCargar 11 más\n@albertocal Disculpá pero me parece que hay un error ,me parece que te equivocaste y le estas contestado a otro por que de lo contrario no entiendo nada ¿que es lo que ni siquiera puedo explicar ?\nHace más de 1 mes\t0\t@albertocal Disculpá pero me parece que hay un error ,me parece que te equivocaste y le estas contestado a otro por que de lo contrario no entiendo nada ¿que es lo que ni siquiera puedo explicar ?\t@Faanfe A ver, como te explico. no escucho lo que quiero escuchar, de echo escucho muchas cosas, que no me gustaria escuchar, ejemplo: decisisones estúpidas del gobierno, que atrasan el dasarrollo del país, gente que se llena de guita gracias a la corrupción, que la culpa la tienen otros, puedo seguir, pero tengo sueño.\nHace más de 1 mes\t0\t@Faanfe A ver, como te explico. no escucho lo que quiero escuchar, de echo escucho muchas cosas, que no me gustaria escuchar, ejemplo: decisisones estúpidas del gobierno, que atrasan el dasarrollo del país, gente que se llena de guita gracias a la corrupción, que la culpa la tienen otros, puedo seguir, pero tengo sueño.\t@albertocal Listo,un abrazo seguí sin escuchar\nHace más de 1 mes\t0\t@albertocal Listo,un abrazo seguí sin escuchar\t@Sajarrucho\nHace más de 1 mes\t+15\tAlejandro Dolina @BurnsJ\nHace más de 1 mes\t-15\tdolina hijo de puta, sos una putita oficialista\t@modo0011\nHace más de 1 mes\t-24\tDolina puto pago, prostituto inmundo, tomaste clases con Victor Hugo Inmorales?????\tAlguien que le de una pija urgente a este\nHace más de 1 mes\t+10\tAlguien que le de una pija urgente a este\t@modo0011\nHace más de 1 mes\t-24\t@lucaprodan7547 Anda a comer tu chori....aplaudidor pago, prostituto politico, cagador KK-\tQue basico que sos , ni da para contestarte en serio.\nHace más de 1 mes\t+8\tQue basico que sos , ni da para contestarte en serio.\t[img=http://fc05.deviantart.net/fs70/f/2012/242/a/c/capusotto__garolfa__trolls_anti_k_by_mbsotn-d5cu0f3.gif]\nHace más de 1 mes\t+7\tDolina es Dolina hace más de 20 años,mucho antes que llagaran los K.Tomate 7 minutos de tu vida para escuchar el audio completo.Debe ser muy duro vivir con tanto odio por dentro que no te permita siquiera invertir 7 minutos para escuchar a alguien y hacer un esfuerzo (mínimo) para comprender lo que plantea.\nHace más de 1 mes\t+2\tDolina es Dolina hace más de 20 años,mucho antes que llagaran los K.Tomate 7 minutos de tu vida para escuchar el audio completo.Debe ser muy duro vivir con tanto odio por dentro que no te permita siquiera invertir 7 minutos para escuchar a alguien y hacer un esfuerzo (mínimo) para comprender lo que plantea.\t@modo0011\nHace más de 1 mes\t-18\tGracias querido gordo por desenmascarar a la mafia kichnerista, la ruta del dinero K y hacer llorar a los aplaudidores pagos, prostitutos politicos-\t@modo0011\nHace más de 1 mes\t-15\t@midnightsun El kichnerismo te hizo un daño, hacerte creer que siendo parasito tenes futuro y siendo prostituto politico se te acabaron los problemas-\tGracias por tu diagnostico. Lo cierto es que no estoy de acuerdo con muchas cosas de este gobierno. El post solo desmiente una nota con mala leche.\nLos K y Lanata/Clarin son lo mismo, te muestran o que les conviene y ocultan lo que no.\nGracias por expresar tu opinion\nHace más de 1 mes\t+7\tGracias por tu diagnostico. Lo cierto es que no estoy de acuerdo con muchas cosas de este gobierno. El post solo desmiente una nota con mala leche.Los K y Lanata/Clarin son lo mismo, te muestran o que les conviene y ocultan lo que no.Gracias por expresar tu opinion\t@modo0011\nHace más de 1 mes\t-8\t@Vierjavi Hablame de Boudou, de Jaime, de la ruta del dinero K habla HDP HABLA-\tes un post de otra cosa nos si te diste cuenta cuando hiciste click\nHace más de 1 mes\t+6\tes un post de otra cosa nos si te diste cuenta cuando hiciste click\tclaramente esto es culpa de Boudou... :grin:\nHace más de 1 mes\t+2\tclaramente esto es culpa de Boudou... @modo0011\nHace más de 1 mes\t-3\t@midnightsun D e ninguna manera El querido gordo es igual que el kichnerismo, que cinico te estas volviendo, tenes idea de la corrupcion de los KK'?? Sabes lo que se robaron?? Sabes la gente que murio y muere port los kk??\tSi, tengo idea que hay corrupcion y respeto a quienes tienen la conviccion que todo esta mal y nada esta bien. No respeto a alguien que 2 años antes de tener su programa en canal 13 pegandole al gobierno, haya utilizado su programa para pegarle con ganas el mismo grupo que ahora defiende con uñas y dientes... eso tambien es corrupcion.\nEn otro orden de cosas, y viendo que este tema te tiene muy exaltado, te pido que e dirijas a los demas con respeto.\nHace más de 1 mes\t+3\tSi, tengo idea que hay corrupcion y respeto a quienes tienen la conviccion que todo esta mal y nada esta bien. No respeto a alguien que 2 años antes de tener su programa en canal 13 pegandole al gobierno, haya utilizado su programa para pegarle con ganas el mismo grupo que ahora defiende con uñas y dientes... eso tambien es corrupcion.En otro orden de cosas, y viendo que este tema te tiene muy exaltado, te pido que e dirijas a los demas con respeto.Gracias\t@midnightsun no le hagas caso, estan re agresivos los bots ultimamente.\nHace más de 1 mes\t0\t@midnightsun no le hagas caso, estan re agresivos los bots ultimamente.\t@modo0011\nHace más de 1 mes\t-7\t@Vierjavi Vicenta......???????\t@modo0011 Flaco, necesitas ayuda urgente.\nHace más de 1 mes\t+4\t@modo0011 Flaco, necesitas ayuda urgente.\t@empala22\nHace más de 1 mes\t-1\t@modo0011 lacra estatal, prostituto, cuanto te paga Macri? parasito\t@sigfridofuchs777\nHace más de 1 mes\t+4\tYo hice un comentario pro K y el gorilín de @gorila_no_planero me lo borró\tEl mismo usuario borro mis comentario y me bloqueo... no importa si es pro K o anti K o neutral, pero ese post fue con mala leche y me molesto tanto el post como la actitud, por eso me tome el laburo de armar esto.\nHace más de 1 mes\t+3\tEl mismo usuario borro mis comentario y me bloqueo... no importa si es pro K o anti K o neutral, pero ese post fue con mala leche y me molesto tanto el post como la actitud, por eso me tome el laburo de armar esto.\t@pibejeropa\nHace más de 1 mes\t0\testan "laburando" muchachos? en vacaciones?? digo por todos los comentarios anti k q estan cagados a negativos y los comentarios con olor a chori con positivos\thay un par de usuarios anti k q fueron asesinados a negativos si...pero lee sus comentarios, puras puteadas a todo. Por otro lado si ingresás a un post que hable de "la ruta del dinero k" y ves comentarios k llenos de negativos ¿ahí también te preguntás si los anti k etán laburando? Ustedes piensan así: cuando a un k le dan negativos esla "gente común que se expresa". Cuando a un anti k le dan negativos "es un planero ciber k trabajando" :idiot: :idiot: :idiot:\nHace más de 1 mes\t0\thay un par de usuarios anti k q fueron asesinados a negativos si...pero lee sus comentarios, puras puteadas a todo. Por otro lado si ingresás a un post que hable de "la ruta del dinero k" y ves comentarios k llenos de negativos ¿ahí también te preguntás si los anti k etán laburando? Ustedes piensan así: cuando a un k le dan negativos esla "gente común que se expresa". Cuando a un anti k le dan negativos "es un planero ciber k trabajando" @wargasm "cuando a un k le dan negativos es la "gente común que se expresa, cuando a un anti k le dan negativos es un planero ciber k trabajando" y si, tal cual, MI calle me dice que es asi, si la tuya dice lo contrario y pensas q la mayoría de la población esta chocha con la realidad que vivimos y apoya este gobierno y bue, cada uno que viva en su mundo\nHace más de 1 mes\t-2\t@wargasm "cuando a un k le dan negativos es la "gente común que se expresa, cuando a un anti k le dan negativos es un planero ciber k trabajando" y si, tal cual, MI calle me dice que es asi, si la tuya dice lo contrario y pensas q la mayoría de la población esta chocha con la realidad que vivimos y apoya este gobierno y bue, cada uno que viva en su mundo\t@Que_se_cuenta\nHace más de 1 mes\t+5\tme cae muy bien dolina, trato de escuchar lo que quiere decir desde su programa desde hace mas de 20 años, me parece bien que tenga una ideologia y la defienda si le preguntan sobre su opinion politica aunque yo no este de acuerdo del todo con el. Un gran tipo\t@pirata9944\nHace más de 1 mes\t0\tahora los kirchneristas ponen negativos, donde estan esos vagos de mierda?\tCargar 1 más\nHace más de 1 mes\t0\t@wargasm puto\t@pirata9944 toma otro por mal educado\nHace más de 1 mes\t-2\t@pirata9944 toma otro por mal educado\t@wargasm trolo\nHace más de 1 mes\t0\t@wargasm trolo\t@fasso\nHace más de 1 mes\t+2\t"Porque las recomendaciones me las permito con mis amigos..." un maestro les cerro el culo a todos los lanatadependientes.\t@GerMan_96\nHace más de 1 mes\t+2\tQue asco me da la gente que esta comentando ser "K" o "anti-K", tan dependientes son?? No pueden juzgar objetivamente lo que pasa sin recurrir a pasiones casi futboleras?? Piensen sin las investiduras de grupos que idealizan o malogran todo.\t@maudogg\nHace más de 1 mes\t0\tSe estaba refiriendo a Jorge DORIO\t@Jos-valdora\nHace más de 1 mes\t0\tOjo que "Larata" trasmite la rabia y la rabia te enferma y te mata.\t@cf7294\nHace más de 1 mes\t0\tQue me importa la politica. Vivan los culos, vamos al boliche wacho. Dejen a los viejos hablar de politica, somos pibes, vayamos al parque a jugar doparti y a la noche comer pibas. A sacar numeros de telefono en el cine y ring raje\t@modo0011\nHace más de 1 mes\t0\t@Jos-valdora Tenes miedo que metan en cana a tus amos y vos te quedes sin el plancito????\t@elbaronlagourde\nHace más de 1 mes\t+1\t+10\tMuchas gracias\nHace más de 1 mes\t0\tMuchas gracias\t@midnightsun\nHace más de 1 mes\t0\tLes agradezco a todos por sus comentarios. Apuesto por opiniones con respeto y muchos así lo hicieron.much no pretendía en el post defender una postura política sino defender de una acusación falsa que realizaros personas que si intentan atacar una política.Gracias a todos... Y por supuesto, gracias por los puntos y por tomarse el trabajo de leer mi aporte\t@\nDesmintiendo post "Dolina le pidió a Lanata "parar" con las denuncias". Hace mucho no hago un post, pero al ver una tergiversación como esta y ya que el usurio borro mis comentarios y ya no puedo escribir mas dando mi opiion...\n789 Puntos 9 Posts\nComunicado de los Trabajadores de Infonews\nActivistas de canillitas levantaron el bloqueo a la salida d


La Escuela Técnica Roberto Rocca de Ternium gradúa su primera generación de técnicos del mañana | 60 Minutos\nInicio Nacional La Escuela Técnica Roberto Rocca de Ternium gradúa su primera generación de...\nMiguel Angel Lozano, Alcalde de Pesquería, Nuevo León, señaló: «Ternium vino a decirnos a México, a Nuevo León, y a Pesquería cómo sí se pueden hacer las cosas, cómo conjugando empresa, gobierno, y sociedad civil, se pueden alcanzar estos retos. Para Pesquería es un privilegio haber recibido a la empresa Ternium, nos permitió que nos pusieran en la geografía industrial, pero hoy nos posiciona también en la geografía educativa”.\n• De los 128 alumnos que iniciaron su bachillerato en 2016 se gradúa el 97%, de estos, el 41% son mujeres y el 59% son hombres.\n• El 48% de los egresados de la institución asistirán a alguna universidad local y el resto están en proceso de incorporarse a la vida laboral en alguna de las empresas locales.\n• El 100% de los alumnos de la generación contaron con hasta 99% de beca. Para hacer sustentable el sistema de becas se han sumado hasta el momento 16 empresas de la región como patrocinadores, esto incluye donaciones de equipo con tecnología de vanguardia.\n• En 2018, la escuela fue la única preparatoria que participó representando a Nuevo León en el Mundial de Robótica (WER) 2018, en Shanghái, China, dos integrantes del equipo son graduados.\n• La escuela recibió la certificación ambiental LEED® Oro (Leadership in Energy & Environmental Design) en 2018 por su diseño, construcción e instalaciones, así como por el uso eficiente de la energía y los recursos.\nArtículo anteriorEn Querétaro aseguran tráiler con hidrocarburo ilegal\nArtículo siguienteDetiene Policía Estatal a taxista choapense «huachicolero»


Investigan si un brasero causó el incendio con un muerto y dos heridos en Antequera | Diario Sur\nInteriorInvestigan si un brasero causó el incendio con un muerto y dos heridos en Antequera\nInvestigan si un brasero causó el incendio con un muerto y dos heridos en Antequera\nLugar del incendio. / Antonio J. Guerrero\nLa familia del joven de 18 años fallecido es muy conocida en el municipio que está consternado por la noticia\nJUAN CANO y ANTONIO J. GUERREROMálaga Sábado, 9 diciembre 2017, 11:51\nLa Policía Nacional investiga si un brasero pudo originar el incendio este sábado en el que ha resultado fallecido un joven de 18 años en el municipio de Antequera. Otras dos personas resultaron heridas graves en el suceso, una de ellas, un hombre, que fue atendido en el lugar; y otra, una mujer de 49 años, ha sido trasladada con quemaduras a Málaga tras pasar por el Hospital comarcal de Antequera. La familia del joven fallecido es muy conocida en la localidad que se encuentra consternada por el fatal desenlace del suceso.\nUn muerto y dos heridos en el incendio de una vivienda en Antequera\nEl primer aviso del suceso se registró a las 7.30 horas. Un ciudadano telefoneó al sistema de emergencias 112-Andalucía y alertó de que había fuego en una casa de dos plantas con buhardilla en la calle Mariano Beltrán de Lis.\nEl informante indicó que había al menos una persona atrapada en el salón del inmueble y que podía ser un menor de edad. Sin embargo, cuando los bomberos lograron extinguir las llamas y acceder al inmueble, comprobaron que se trataba de un joven que, según Policía Local, tendría 18 años, explicaron desde el sistema andaluz de emergencias.\nFuentes del 112-Andalucía informaron de que, según los bomberos que están actuando en el lugar, hay otras dos personas que han resultado heridas como consecuencia del incendio y que han tenido que ser evacuadas a centros sanitarios.\nDetenidas tres mujeres por estafar 76.000 euros a un vecino de Ronda mediante el 'timo amosoro'\nInauguran el nuevo puente de acceso a la Cueva del Gato Un muerto y dos heridos en el incendio de una vivienda en Antequera


Rais-Rais, el arroz mágico de Birmania\nTrabajando y viviendo en Mae Sot, esa población en el far west de Tailandia, a tan solo 4 Km de Birmania, descubres y aprendes muchas cosas a diario. La ciudad es una mezcla de culturas donde predomina la birmana entre la tailandesa, china, karen, musulmana y muchas otras más. Miles de birmanos viven de forma ilegal -mayoritariamente- en comunidades y poblaciones vecinas donde sus condiciones de vida son bastante precarias.\nLa situación de estos inmigrantes es complicada ya que no disponen de papeles de residencia ni de trabajo y viven en pequeñas comunidades explotados por el terrateniente tailandés. En la mayoría de los casos tienen que pagar un alquiler de sus cabañas de bambú, la electricidad y el agua con el salario de menos de 2 euros que reciben al día por jornadas de 10 horas de trabajo en el campo.\nSus hijos tienen un poco más de suerte. Tienen la oportunidad de estudiar en alguna una de las escuelas de inmigrantes reconocidas por el Ministerio de Educación tailandés (MOE) que les permite disponer de un carné de identidad temporal que deben renovar cada año. La policía local realiza frecuentes controles en el transporte público y en las carreteras para comprobar si los inmigrantes disponen de algún tipo de documentación legal. Con este carné los estudiantes no corren el riesgo de ser multados o deportados.\nLa Escuela Km 42 que apoya la ONG Colabora Birmania está reconocida oficialmente por el Ministerio de Educación tailandés (MOE) y ofrece a todos sus alumnos educación y una comida diaria. En muchos casos proporcionar alimentación gratuita es el factor determinante para que acudan a la escuela; si no fuera así, la mayoría de ellos se irían con sus padres a trabajar al campo para cubrirse su propio sustento.\nEsta escuela es mucho más que un centro educativo, es también un centro del protección al menor. Si los niños no acuden a la escuela y se quedan en las comunidades, quedan expuestos a las mafias organizadas de tráfico de personas que operan por la zona. Los secuestran para luego obligarles a realizar trabajos forzosos o introducirlos en redes de prostitución infantil.\nTrabajando con Colabora Birmania cada día es distinto, un día estás en una escuela, otro estás de visita en las comunidades de las familias de los estudiantes y otro estás en la oficina digiriendo todo lo que estás viviendo durante estos últimos años.\nUna de las mayores sorpresas -por no decir la mayor y más increíble- ha sido la que te han revelado hace pocos días. Nunca hubieras pensado que la magia existe en estos lugares tan remotos. Tampoco te creerías -si no lo hubieras visto con tus propios ojos- el poder que tienen los sabios birmanos y todo lo que han estado ocultando durante los últimos siglos.\nLa cocinera de la Escuela Km 42, Aye Moo, es una de ellos, una guardiana del mayor secreto guardado durante todos los tiempos, un secreto por el que vale la pena publicar y difundir este post, una oportunidad de ayudar a que más niños y niñas puedan seguir recibiendo una comida diaria y, por lo tanto, tengan una educación. El secreto que me revelaron fue la existencia del «Rais-Rais», el arroz mágico de Birmania.\nEste arroz mágico ofrece múltiples beneficios para quienes se alimenta de él -como súper poderes, (¡Qué sí, de verdad de la buena!)-, pero lo mejor y lo más alucinante es, es, es… mejor mira el vídeo que Colabora Birmania ha preparado para ti y descubrirás esta maravillosa historia y cómo crece este milagroso arroz.\nSolo te diré otro secreto más -el mío- se pueden comprar estos granos de arroz mágicos clicando aquí, por sólo 5 euros… y yo ya tengo unos cuantos. Entre todos podemos hacer que estos niños puedan alimentarse y crecer tan grandes y fuertes como tú. ¡Juntos lo haremos posible!\nFotos de Esteban Mazzoncini – www.unviajerocurioso.com – cedidas para la ONG Colabora Birmania\nPrevious PostYi Peng Festival\nNext PostMae Klong, un tren intruso en un mercado


Entre Pesaj y Shavuot, ¡festejamos Lag Baomer! - Belgrano - Campus Virtual ORT\nSeleccione el servicio en el que va a copiar el contenido "Entre Pesaj y Shavuot, ¡festejamos Lag Baomer!"\nDe acuerdo a las fuentes talmúdicas, 24.000 alumnos de Rabí Akiva -sabio rabínico de gran autoridad en materia de tradición judía- murieron en una epidemia desatada como castigo por no respetarse mutuamente. Por milagro, ella cesó en Lag Baomer y por eso esta fecha se convirtió en una festividad.\n“Por ello es siempre muy importante recordar la frase de Rabí Akiva que dice: ‘Amarás a tu prójimo como a ti mismo’”, expresó la Coordinadora del área de Educación Judía, Yael Mitelman.\nPara conocer las raíces de esta celebración en profundidad, el Rab Ionatan Sirota explicó a los alumnos que no sólo se trata de una fecha relacionada con Rabí Akiva sino también con Rabí Shimón Bar Iojai -sabio de la época de la Mishná y discípulo del primero-, ambos ejemplos de entrega y dedicación total al estudio.\nA continuación -y en honor al espíritu festivo de Lag Baomer- los chicos se divirtieron, incorporando y demostrando sus conocimientos previos a través de diferentes juegos.\nCon una serie de preguntas y respuestas, trivias y acertijos los estudiantes trabajaron sobre la importancia del amor al prójimo, que provienen de las enseñanzas de Rabí Akiva, y profundizaron sobre aquellos conceptos que transcienden lo que puede detectarse a simple vista, relacionados a Rabí Shimón Bar Iojai.\nEl cierre del encuentro estuvo a cargo de algunas alumnas de la institución quienes, con alegría y mucho entusiasmo, compartieron una original coreografía de Rikudim.