REGLAS DE ETIQUETA frente a una Persona con Discapacidad - PDF Free Download\nDownload "REGLAS DE ETIQUETA frente a una Persona con Discapacidad"\nSusana del Río Suárez\n1 REGLAS DE ETIQUETA frente a una Persona con Discapacidad\n2 Indice Extraido de Personas en silla de ruedas o con transtornos motores. 3 El trato con personas inhabilitadas. 3 Personas con aspecto diferente. 3 Personas de baja estatura. 4 Personas con discapacidades ocultas. 4 Personas ciegas o con transtornos visuales. 5 Etiqueta para personas ciegas. Los buenos modales en la mesa. Protocolo en la mesa para ciegos y personas con discapacidades visuales. 6 Personas con discapacidades cognitivas: discapacidades del aprendizaje. 9 Personas con discapacidades cognitivas: lesión cerebral traumática o adquirida. 9 Personas con discapacidades del habla. 9 Personas con discapacidades cognitivas: retraso mental. 10 Personas con discapacidades psiquiátricas. Enfermedad mental. 10 Personas con discapacidades cognitivas: lesión cerebral traumática o adquirida. 10 Personas con parálisis cerebral. 11 Personas con síndrome de Tourette. 11 Personas con sensibilidad química múltiple (mcs, por sus siglas en inglés) e impedimentos respiratorios. 11 Personas con transtornos convulsivos. Epilepsia. 11 Personas con VIH. SIDA. 12 Personas sordas o con problemas auditivos. 13 Personas con discapacidades. Animales de servicio. 14 Personas con discapacidades. Resolución de conflictos. 14 Sugerencias generales y terminológicas. 15\n3 Personas en silla de ruedas o con trastornos motores. Personas en silla de ruedas o con trastornos motores. Las personas en silla de ruedas tienen diferentes discapacidades y diversas capacidades. Algunas pueden utilizar los brazos y las manos. Algunas pueden levantarse de sus sillas de ruedas e incluso caminar distancias cortas. 1. Quienes utilizan sillas de ruedas son personas, no cosas. No se apoye en una persona en silla de ruedas para estrechar la mano de otra ni le pida que sostenga abrigos. Jamás apoye su bebida en el apoyabrazos de una silla de ruedas. 2. No empuje ni toque la silla de ruedas de una persona; es parte de su espacio personal. Si ayuda a alguien a subir o bajar el bordillo sin esperar que le indique cómo hacerlo, puede hacer caer a la persona de la silla. Si levanta una silla por los brazos o el apoya pies puede desprender alguna de sus piezas. 3. En su edificio, mantenga las rampas y las puertas con accesos para sillas de ruedas sin trabas ni obstáculos. Según la ley ADA, no se deben ubicar los exhibidores delante de las entradas, los cestos para basura no deben estar en medio de los pasillos y no se deben almacenar cajas en las rampas. 4. Tenga en cuenta hasta dónde pueden alcanzar las personas en silla de ruedas. Coloque tantos elementos como le sea posible al alcance de sus manos. Y asegúrese de que el trayecto de acceso a estantes y exhibidores esté libre de obstáculos. Cuando hable con una persona en silla de ruedas, busque una silla para usted y siéntese a su altura. Si eso no es posible, quédese de pie pero guarde una cierta distancia, de modo que la persona no tenga que forzar el cuello para mantener contacto visual con usted. Mantenga las sendas de desplazamiento despejadas. 5. Si el mostrador de su establecimiento es demasiado alto para que una persona en silla de ruedas vea por encima de su superficie, pase al lado de la persona para atenderla. Tenga a mano una tablilla con sujetapapeles si se espera que la persona complete un formulario o asiente su firma. 6. Si en su edificio hay diferentes vías de circulación, asegúrese de que haya señales para orientar a las personas en sillas de ruedas hacia las más accesibles. Las personas que caminan con ayuda de un bastón o de muletas también necesitan saber la forma más fácil de moverse dentro de un lugar, pero es posible que las escaleras les resulten más convenientes que una rampa. Asegúrese de que el personal de seguridad y de recepción sepa cuáles son las sendas más accesibles para circular dentro de un edificio y sus alrededores, y pueda brindar indicaciones precisas. 7. Si el baño público más cercano no tiene acceso o está ubicado en un piso sin acceso para una persona en silla de ruedas, permítale que utilice un baño privado o para los empleados si éste tiene un acceso apropiado. 8. Las personas que usan bastones o muletas necesitan los brazos para mantener el equilibrio, por lo tanto, jamás las agarre de los brazos. Las personas con trastornos de movilidad a veces se apoyan en una puerta mientras la abren. Empujar la puerta por detrás de ellos para abrirla o abrirla inesperadamente puede hacerlos caer. Incluso empujar una silla de ruedas o tirar de ella puede constituir un problema. Siempre pregunte antes de ayudar. No le pida a una persona en silla de ruedas que le sostenga algo. Respete su espacio personal. 9. Si le ofrece un asiento a una persona con un trastorno de movilidad, recuerde que a algunas personas les resulta más fácil sentarse en sillas con brazos o con asientos más altos. 10. Las caídas representan un grave problema para las personas con trastornos de movilidad. Si se ha lavado el piso, asegúrese de exhibir señales de advertencia apropiadas. Además coloque felpudos los días de lluvia o nieve para mantener los pisos lo más secos posible. (Cuide que no se plieguen y obstaculicen el paso de una persona en silla de ruedas). 11. Las personas que tienen trastornos de movilidad que pasan inadvertidas pueden tener necesidades en relación con su movilidad. Por ejemplo, una persona con un problema respiratorio o cardíaco puede tener dificultad para recorrer una gran distancia o para caminar con rapidez. Asegúrese de que su museo, hotel o tienda tenga muchos bancos para que las personas se sienten y descansen. 12. Algunas personas tienen limitaciones para utilizar las manos, las muñecas o los brazos. Esté dispuesto a ofrecerles su ayuda para alcanzar, tomar o levantar objetos, abrir puertas o exhibidores, operar máquinas expendedoras y otro tipo de equipos. El trato con personas inhabilitadas. 1. Antes de saltar a ofrecer ayuda a cualquier persona inhabilitada, pregunte primero si la persona lo desea. 2. Cuando sostenga una conversación con una persona que se encuentra sentada en una silla de ruedas, procure sentarse para estar a su mismo nivel. Resulta un poco incómodo y desagradable, para algunas personas, el tener que mirar hacia arriba por mucho tiempo cuando sostienen una conversación prolongada. 3. Tenga paciencia, ante todo, con la persona inhabilitada y permítale establecer el ritmo de la caminata, conversación u otra actividad, para que le resulte cómoda y agradable, en vez de provocarle temores y ansiedad. 4. Cuando vaya a comer con una persona inhabilitada, no debe ofrecerse para asistirla a cortar la carne o demás, pues si la persona lo necesita, ya se encargará de solicitar la asistencia si bien no de usted, de algún camarero. 5. No debe hacer preguntas indiscretas que puedan resultar embarazosas para la persona. Si ésta desea comunicarla la causa de su incapacidad, ya procurará hacerlo cuando crea conveniente. 6. Los niños muy pequeños tienden a ser algo indiscretos cuando se encuentran por primera vez con una persona inhabilitada. Esto se debe principalmente a su natural curiosidad y desconocimiento de lo que es el tacto. Es por eso, que los padres o mayores encargados de su cuidado y/o educación de un pequeño, deben siempre procurar inculcarle estos principios cuidadosamente, no solo en lo referente al tacto, sino a la consideración y respeto hacia los sentimientos ajenos. (Autor: Manuel Antonio Carreño. Obra: Manual de Buenas Costumbres y Modales ).\n4 Personas con aspecto diferente. Las personas que quizás no tengan limitaciones para sus actividades cotidianas pero son tratadas como si tuvieran una discapacidad debido a su aspecto enfrentan situaciones de otra índole. Las personas con diferencias faciales, como labio leporino o paladar hendido, deformidad craneofacial, o un problema de piel; las personas con un peso o estatura muy por encima o por debajo del promedio; las personas que muestran efectos visibles de medicamentos, como temblores en pocas palabras, las personas con aspecto diferente, suelen tener la experiencia de que los demás las miren, eviten mirarlas o miren a través de ellas como si fuesen invisibles. 1. Todos necesitamos tener una imagen positiva de nosotros mismos para integrarnos plenamente a la sociedad como miembros activos. No contribuya a estigmatizar a las personas que tienen un aspecto diferente. 2. Si ve a alguien que tiene alguna de estas características, sólo sonríale. 3. Si la situación se presta, inicie una conversación e incluya a la persona en lo que esté sucediendo, al igual que lo haría con una persona de "aspecto promedio". Personas de baja estatura. Existen 200 tipos de diagnosticados de transtornos relacionados con el crecimiento que pueden causar enanismo y provocar que una persona mida 4 pies 10 pulgadas (1 metro 40 centímetros) o menos. Las personas de estatura promedio a menudo subestiman las habilidades de los enanos. Para un adulto, que lo traten como si fuera gracioso e infantil puede ser un duro obstáculo. 1. Tenga en cuenta que los elementos necesarios estén al alcance de la mano de la persona en la medida de lo posible. 2. Tenga en cuenta que las personas de baja estatura requieren equipos que estén a su altura. Si hay pocos teléfonos, mostradores de bancos y urinarios más bajos, evite utilizarlos. 3. Al igual que con las personas con otras discapacidades nunca acaricie o bese a una persona de baja estatura en la cabeza. 4. La comunicación puede ser más fácil cuando las personas están al mismo nivel. Las personas de baja estatura tienen preferencias diferentes. Puede arrodillarse para estar al nivel de la persona; alejarse un poco para poder mantener contacto visual sin que la persona fuerce el cuello (esto puede ser difícil en un lugar lleno de gente); o sentarse en una silla. Actúe con naturalidad y preste atención a las señales que le dé la persona. Personas con discapacidades ocultas. No todas las discapacidades son evidentes. Una persona puede pedirle algo o actuar de una forma que le resulte extraña. Ese pedido o esa conducta pueden deberse a una discapacidad. Por ejemplo, tal vez al darle indicaciones orales aparentemente simples a alguien, la persona se las pida por escrito. Quizás esa persona tenga una discapacidad de aprendizaje que hace que la comunicación escrita le resulte más fácil. O una persona aparentemente sana puede preguntar si se puede sentar en vez de aguardar de pie en una fila. Es posible que se sienta fatigada debido a una enfermedad como el cáncer o por efecto de algún medicamento. Aunque estas discapacidades estén ocultas, son reales. Respete las necesidades y pedidos de las personas siempre que le sea posible.\n5 Personas ciegas o con trastornos visuales. Las personas ciegas saben cómo orientarse y circular en las calles. Están en condiciones de viajar sin asistencia, aunque probablemente usen un bastón o un perro guía. Una persona puede tener un trastorno visual que no resulte evidente. Esté dispuesto a ayudar por ejemplo con la lectura si se lo piden. 1. Identifíquese antes de tener un contacto físico con una persona ciega. Dígale su nombre, y su función si corresponde, por ejemplo, guardia de seguridad, acomodador, asistente social, recepcionista o compañero de estudios. Recuerde presentarle a la persona ciega los demás miembros del grupo para que no se sienta excluida. 2. Si un cliente o empleado nuevo es ciego o tiene un trastorno visual, ofrézcale acompañarlo a recorrer el establecimiento. 3. Las personas ciegas necesitan los brazos para mantener el equilibrio, por lo tanto, en vez de tomarlas por el brazo si necesitan que se las guíe, ofrézcales el suyo. (No obstante, sí puede guiar la mano de una persona ciega hacia un pasamanos o hacia el respaldo de una silla para ayudarla a llegar a una escalera o a un asiento). 4. Si la persona tiene un perro guía, camine del lado opuesto al del perro. A medida que caminen, describa el entorno, mencionando cualquier obstáculo, por ejemplo escaleras (hacia arriba o hacia abajo) o alguna grieta grande en la acera. Otros peligros incluyen: puertas giratorias, archivadores o puertas entreabiertos, objetos que sobresalgan de una pared a la altura de la cabeza como una planta colgante o una lámpara. Si va a dar una advertencia, sea concreto. Gritar " Cuidado!" no le indica a la persona si debe detenerse, correr, agacharse o saltar. 5. Si está orientando a alguien, sea específico y ofrezca información que no sea visual. En vez de decir, "Doble a la derecha cuando llegue a los artículos de oficina", que presupone que la persona sabe dónde están los artículos de oficina, diga: "Avance hasta el final de este pasillo y doble a la derecha". 6. Si debe dejar sola a una persona ciega, comuníqueselo primero e indíquele dónde está la salida, luego acompáñela hasta una pared, mesa o algún otro punto de referencia. El centro de una habitación le parecerá el centro de la nada. 7. No toque el bastón ni el perro guía de la persona. El perro está trabajando y debe concentrarse. El bastón es parte del espacio individual de la persona. Si la persona apoya el bastón en el suelo, no lo mueva. Avísele si interfiere con la circulación. 8. Ofrézcase para leer información escrita como el menú, las etiquetas de artículos o un estado de cuenta a los clientes ciegos. Cuente el cambio para que sepan cuál es cada billete. 9. Si sirve alimentos a una persona ciega, hágale saber dónde ha dispuesto cada alimento en el plato en sentido horario (las doce en punto es la referencia más alejada de la persona, las seis en punto la más cercana a ella). Retire del plato los adornos y todo lo que no sea comestible. Algunos clientes le pueden pedir que les corte la comida; puede hacerlo en la cocina del restaurante antes de llevar el plato a la mesa. 10. Una persona con un trastorno visual puede necesitar que el material escrito esté impreso en letras grandes. Una fuente clara con espacios intermedios adecuados es tan importante como el tamaño de las letras. Las etiquetas y las señales deben tener letras claras en colores contrastantes. Para la mayoría de las personas con trastornos visuales resulta más fácil leer letras blancas gruesas sobre fondo negro. 11. Es importante contar con buena iluminación, pero no debe ser demasiado brillante. De hecho, el papel o las paredes muy brillantes pueden producir un reflejo que resulte molesto a la vista. 12. Mantenga las sendas peatonales libres de obstáculos. Si su establecimiento es frecuentado por personas ciegas o con trastornos visuales como clientes o empleados, infórmeles acerca de cualquier cambio físico, como una nueva distribución de los muebles, los equipos o cualquier otro elemento que se haya cambiado de lugar. Recuerde: Si una persona ciega necesita que la guíen, en vez de tomarla por el brazo ofrézcale el suyo. Dé instrucciones concretas a las personas ciegas o con trastornos visuales.\n6 Etiqueta para personas ciegas. Los buenos modales en la mesa. Protocolo en la mesa para ciegos y personas con discapacidades visuales. INTRODUCCIÓN. "Constituyendo las comidas para los ciegos los momentos más agradables de la vida; es muy importante para ellos que sepan comer adecuadamente, con el fin de poder aceptar una invitación". Emile Javal, Aunque el hecho de alimentarse sea esencial al ser humano para sobrevivir, comer, como dice Emile Javal, tiene un carácter igualmente social. La pérdida de la vista entorpece la facilidad con la que se puede llevar a cabo el acto de alimentarse de forma aceptable para la sociedad. Este manual sugiere técnicas que los ciegos pueden desarrollar para superar las dificultades que se les puedan presentar en la mesa debidas a la pérdida de la vista. A las sugerencias siguen métodos especiales que pueden ser empleados en el transcurso de una comida. REGLAS GENERALES. 1. Establecer un "punto de referencia'' en la mesa, es decir, un objeto partiendo del cual se podrán encontrar los demás objetos. En este caso se tratará del plato. 2. Mantener el contacto con la mesa la mayar parte del tiempo, con objeto de evitar tropezar con un objeto perpendicular. Esto puede conseguirse rozando la superficie plana con el dorso de los dedos. 3. Durante la comida, sería conveniente inclinar el tronco ha cia delante de forma que la cara as encuentre encima del plato para el caso de que algo cayese del tenedor. 4. Se pueden reconocer los manjares por su aroma, por la sensación de calor o de frío y por su resistencia al cortarlos. 5. Recordar dónde están situados los cubiertos. 6. El peso del tenedor o de la cuchara indica la cantidad de comida que se ha cogido. 7. Se puede pinchar la comida, es decir, clavar los dientes del tenedor en la comida y llevarlo a la boca. Este método se utiliza para los alimentos sólidos como las judías verdes, patatas, etc, o bien se puede recoger la comida en el hueco del tenedor, es decir, introducir el tenedor en la comida, volverlo a poner en posición horizontal y llevarlo después a la boca. Puede utilizarse este método para las verduras en puré, las legumbres blandas, el maíz, los guisantes, etc. 8. "Anclar" siempre el plato, bien con la mano o manteniéndolo con un cubierto. 9. Cuando sa hace difícil recoger la comida, utilizar para em pujar un pequeño trozo de pan o un cuchillo. 10. Es necesario de vez en cuando localizar con el tenedor la comida que está en el plato y llevarla hacia el centro. 11. Las dos manos daban servir para mantener contacto y orientarse. 12. Si es necesario pregunte: a) qué es lo que hay en el plato, b) que le corten la carne, c) que le ayuden a localizar los platos, d) que le sirvan la salsa, etc. Para acercarse a la mesa: 1. Poner una mano sobre el respaldo de la silla. 2. Con la mano libre, examinar los brazos y/o el asiento de la silla para conocer su forma y para saber si está ocupada o no. 3. Ponerse delante de la silla, las pantorrillas contra el borde, mantener. la silla poniendo una mano sobre el asiento o sobre el respaldo. 4. Sentarse can resolución, los pies bien planos y aproximarse al borde de la mesa. Examen de los cubiertos: 1. Rozando el borde de la mesa con el dorso de los dedos, pón gase bien en frente de la mesa. 2. Para localizar el plato, ponga las manos sobre el borde de la mesa, con los brazos doblados y los dedos redondeados y llévelos hacia el centro de la mesa hasta que toque el pla to con ellos. 3. A partir de este punto de referencia. localice los cubiertos por un movimiento lateral de las manos a derecha e izquierda. 4. Roce el hueco de la cuchara, el filo del cuchillo, los dientes del tenedor, para identificar los cubiertos. 5. Con los brazos doblados y los dedos redondeados, siga el borde derecho del plato y extienda el brazo y los dedos gradualmente para localizar la taza o el vaso. 6. Siga la misma técnica a la izquierda para localizar el plato del pan. Localización de los alimentos en el plato:\n7 1. Utilice el borde del plato como punto de referencia, acerque el contenido con los dientes del tenedor. Clave el tenedor en la comida que se encuentra en las posiciones de 6H, 9H, 12H y 3H, para identificar los alimentos por su resistencia o por su sabor. 2. Gire el plato de forma que la carne quede en la posición de 6H, en particular sí tiene que ser cortada. 3. Gire el plato de forma que el alimento más consistente (el puré de patatas, por ejemplo) quede en la posición más alejada, Servirá de "barrera" para coger los demás alimentos (por ejemplo, los guisantes). Para cortar los alimentos con un tenedor: 1. Utilice al borde del plato como punto da referencia, localice el alimento con el dorso del tenedor. 2. Sostenga el plato con una mano. 3. Evalúe un trozo de 2 cm. y 1/2 aproximadamente. 4. Utilizando el extremo inferior del tenedor y extendiendo el indica sobre al mango para apretar el tenedor, corte el alimento. 5. Aleje la porción cortada del resto del alimento. 6. Una resistencia indica que el corte no es completo o que la porción es demasiado grande. 7. Levante el trozo de alimento pinchándolo con los dientes del tenedor. Para cortar la carne con un cuchillo: 1. Con el cuchillo, localice el borde de la carne. 2. Con la otra mano, sitúe el tenedor al otro lado del cuchillo, a unos 2 centímetros y medio de este. 3. Clave los dientes del tenedor en la carne. 4. Utilizando el tenedor como punto de referencia, corte la carne de un lado y otro del tenedor, siguiendo la forma de una medialuna, es decir, alrededor del tenedor. 5. Mantenga el resto de la carne con el cuchillo e inclinándose, lleve el trozo cortado a la boca. Para cortar la ensalada: 1. Ponga el tenedor en la parte de la lechuga más cercana a Ud. y corte con el cuchillo al otro lado de este punto. 2. Ponga el tenedor un poco más lejos y corte al otro lado de este punto, etc. 3. La presión del tenedor mantiene el plato de la ensalada mientras se está cortando. 4. Para retirar el tenedor de la ensalada, mantenga la lechuga con el cuchillo. Para untar con mantequilla un trozo de pan: 1. Al principio puede ser que la persona ciega necesite sostener la rebanada entera de pan en la palma de la mano; ponga el trozo de mantequilla en el centro de la rebanada y extienda la mantequilla con el cuchillo en todas las direcciones, o bien: 2. Utilizando las técnicas descritas para la exploración de los cubiertos, localice el plato del pan. 3. Se puede utilizar el borde del plato del pan como punto de referencia para encontrar el pan. 4. Corte el pan. 5. Coja el cuchillo con la otra mano y diríjalo hacia la mantequilla. 6. Utilizando el cuchillo para explorar la mantequilla, evalúe la cantidad deseada y corte. 7. Con la mantequilla sobre el cuchillo, llévelo al pan, deposite la mantequilla en el centro de la rebanada y extiéndala. Condimentos: 1. Localice, mediante la técnica de exploración, los condimentos que se hallan al otro lado del plato, y a derecha e izquierda sobre una superficie limitada. 2. Se puede reconocer la sal ya que es más gorda que la pimienta. El salero tiene por lo general agujeros más grandes. Es posible reconocer el pimentero por su aroma, su peso y por sus agujeros más pequeños. Para echar la sal y/o la pimienta: 1. Localice el plato con una mano. 2. Mantenga la. mano por encima de la comida, con los dedos extendidos y separados aproximadamente 1 centímetro. 3. Vuelque la sal sobre el dorso de la mano para asegurarse de la cantidad de sal echada, o bien, 4. Vuelque la sal en la palma de la mano, y con la otra mano coja pizcas y échelas en el plato. Para echar azúcar en una bebida: 1. Localice el azucarero explorando como se ha descrito anteriormente. 2. Ponga el azucarero a la izquierda de la taza. 3. Sujete el azucarero con la mano izquierda. 4. Coja la cuchara can la mano libre, manteniendo al contacto con el borde de la taza con al meñique. 5. Coja una cucharada de azúcar, manteniendo el meñique sobre la taza. 6. Eche el azúcar en la taza.\n8 Para echar leche: 1. Localice la jarra de la leche como se ha descrito antes. 2. Acerque la jarra a la taza. 3. Sostenga la taza situando la boca de la jarra sobre el borde de la taza, guiándose con una mano. 4. Incline la jarra y vierta. 5. El sonido y la duración le informarán sobre la cantidad vertida. Postre: 1. Utilizando las técnicas de exploración, determine la forma del plato de postre. 2. Los cubiertos de postre, la forma del plato y la temperatura pueden informarle sobre la naturaleza del postre. 3. Para comer tarta, empiece por el extremo y, ya sea pinchando o recogiendo el bocado, llegue hasta la corteza. Para servirse: 1. Coja la fuente con la mano derecha. 2. Pásela a la izquierda. 3. Manténgala por encima del plato. 4. Localice los cubiertos de servir siguiendo el borde del plato. 5. Levante la comida desde la fuente hasta el plato. 6. La temperatura de la fuente debe indicarle dónde se encuentran los alimentos. 7. Hay que pinchar o recoger los alimentos. 8. Para coger un bollito o un bizcocho, localice el borde del plato y acerque suavemente su mano hasta que encuentre lo que desee. Cafetería - Auto Servicio: 1. La sensación de calor y de frío indica dónde se encuentran los alimentos calientes y los alimentos fríos. 2. El aroma y el sonido son también puntos de referencia. 3. Para poner los alimentos sobre la bandeja, utilice el borde del plato como punto de referencia. 4. Dispóngalos como sobre una mesa. 5. Desplazando la bandeja por la barra de la Cafetería, una mano debe "conducir" para evitar que la bandeja choque con la bandeja que precede, y la otra mano guiará la bandeja, protegiéndola de los golpes. 6. Lleve la bandeja cerca del cuerpo, sosteniendo los dos bordes por el centro. Desplácese lentamente. 7. Localice la silla obteniendo el contacto con los muslos (ya que las manos llevan la bandeja). 8. Si es posible alinee la bandeja con el borde de la mesa y desplácese hacia el centro, o bien, 9. Por encima de la mesa, bájese lentamente y asegúrese de que el sitio esté libre, extendiendo el meñique hacia la superficie de la mesa, o notando si el fondo de la bandeja entra en contacto con objetos que están en la mesa. 10. Para descargar la bandeja, si hay espacio, póngala en el centro de la mesa quite todo lo que se encuentre en la bandeja, o bien, 11. Ponga la bandeja a un lado y quite lo que se encuentra en ella. 12. Para reemplazar al plato principal por el plato de postre, levante este último por encima del plato grande y empuje este hacia el centro de la masa, llave la mano libra hacia adelante para localizar el espacio libre y ponga el plato de postre en su lugar. (Autores: Lloyd C. Widerberg, Instructor Programas para Especialistas en Orientación y Movilidad. Ruth Kaarlala, Directora Adjunta Instituto de Rehabilitación de Ciegos. Western Michigan University). Traducción al castellano realizada por la Organización Nacional de Ciegos Españoles ONCE.\n9 Personas con discapacidades cognitivas: discapacidades del aprendizaje. Las discapacidades del aprendizaje son trastornos crónicos que interfieren con la capacidad de una persona para recibir, expresar o procesar información. Si bien las personas con discapacidades del aprendizaje tienen ciertas limitaciones, la mayoría posee una inteligencia promedio o superior al promedio. Es posible que usted no se dé cuenta de que la persona tiene una discapacidad del aprendizaje ya que se desempeña muy bien. O quizás usted no entienda cómo una persona que se desempeña tan bien tiene problemas con un aspecto de su trabajo. 1. Las personas con dislexia u otras discapacidades de lectura tienen problemas para leer la información escrita. Ofrézcales explicaciones verbales y considere que necesitan más tiempo para leer. 2. No se sorprenda si le da una instrucción muy simple a una persona y ella le pide que se la escriba. Debido a que la información se le "mezcla" a medida que escucha, una persona con una discapacidad del aprendizaje como un trastorno del procesamiento auditivo puede necesitar que le demuestren o le escriban los mensajes. 3. Pregunte a la persona cuál es la mejor forma de transmitirle la información. Sea directo en su comunicación. Una persona con una discapacidad del aprendizaje puede tener problemas para captar las sutilezas. 4. Quizá sea más fácil para la persona desempeñarse en un entorno sereno sin distracciones, como el sonido de una radio, personas desplazándose por el lugar o cortinas con estampados estridentes. Personas con discapacidades cognitivas: lesión cerebral traumática o adquirida. Las personas con una lesión cerebral traumática tienen una lesión cerebral provocada por un traumatismo, como un accidente o un accidente cerebrovascular. 1. Alguno de los factores que afectan a las personas con discapacidades del aprendizaje también se aplica a las personas con lesión cerebral traumática. A veces las personas con lesión cerebral tienen una pérdida de control muscular o de movilidad que pasa inadvertida. Por ejemplo, es posible que no pueda firmar aunque pueda mover la mano. 2. Una persona con lesión cerebral quizá no pueda controlar bien sus impulsos. Puede realizar comentarios inapropiados y no comprender códigos sociales ni darse cuenta de que ha ofendido a alguien. La frustración que le produce intentar comprender o expresar sus ideas puede, incluso, hacerla parecer prepotente. Todas estas conductas son producto de la lesión. 3. Una persona con lesión cerebral quizá no pueda seguir indicaciones debido a que no puede retener información o no se puede orientar correctamente. En ese caso, tal vez pida que la acompañen o utilice un perro guía, aunque aparentemente no tenga trastornos de movilidad. 4. Si no está seguro de que la persona lo haya comprendido, pregúntele si desea que le escriba lo que está diciendo. 5. La persona puede tener problemas para concentrarse u organizar sus pensamientos, en especial en un lugar con demasiados estímulos, como un cine o una terminal de transportes llenos de gente. Tenga paciencia. Una buena opción puede ser ir a un lugar con menos distracciones. Personas con discapacidades del habla. Una persona que ha tenido una accidente cerebrovascular, suele tener graves problemas auditivos, utiliza una prótesis de voz, tartamudea o tiene otro tipo de discapacidad del habla que puede resultar difícil de comprender. 1. Preste toda su atención a la persona. No la interrumpa, ni termine las oraciones por ella. Si no comprende bien, no asienta con la cabeza. Simplemente pídale que repita. En la mayoría de los casos, la persona no tendrá objeción y apreciará su esfuerzo por escuchar lo que tenga que decir. 2. Si no está seguro de haber comprendido bien, puede repetir para verificar el mensaje. 3. Si, después de intentarlo, todavía no puede comprender a la persona, pídale que escriba o que sugiera otra forma de facilitar la comunicación. 4. Un entorno sereno facilita la comunicación. 5. No se burle ni se ría de una persona con una discapacidad del habla. La capacidad de comunicarse con eficacia y ser tomado en serio son importantes para todos.\n10 Personas con discapacidades cognitivas: retraso mental. Las personas con retraso mental (a veces denominado discapacidad del desarrollo) aprenden con lentitud. Les resulta difícil aplicar lo que han aprendido a un contexto o situación diferentes. 1. Diríjase a la persona con oraciones claras, utilizando expresiones simples y conceptos concretos (evite las abstracciones). Divida una idea compleja en partes más pequeñas para facilitar su comprensión. 2. Cuando se dirija a una persona con retraso mental no lo haga en forma infantil ni como si le hablara a un niño pequeño. Adapte la velocidad, complejidad y vocabulario de su mensaje a su interlocutor. 3. Recuerde que la persona es un adulto y, a menos que se le informe lo contrario, puede tomar sus propias decisiones. 4. Las personas con un retraso mental pueden estar deseosas de agradar. Durante una entrevista, la persona le puede decir lo que piensa que usted desea escuchar. En ciertas situaciones, como el cumplimiento de la ley o un examen médico, puede tener serias consecuencias si la técnica de la entrevista no es eficaz. Las preguntas se deben formular de un modo neutro para obtener información fidedigna. Verifique las respuestas repitiendo cada pregunta de otro modo. 5. Una persona con retraso mental puede tener dificultades para tomar una decisión rápida. Tenga paciencia y respete sus tiempos. 6. Una señalización clara con imágenes puede ayudar a una persona con retraso mental a orientarse. 7. Las personas con un retraso mental dependen de la rutina y de lo familiar para desenvolverse en el trabajo y en las actividades cotidianas. Tenga presente que un cambio en el entorno o en una rutina puede requerir una cierta atención y un período de adaptación. Personas con discapacidades psiquiátricas. Enfermedad mental. Las personas con discapacidades psiquiátricas a veces tienen problemas para desempeñarse en las tareas e interacciones cotidianas. Su trastorno puede interferir con su capacidad de sentir, pensar o relacionarse con los demás. La mayoría de las personas con discapacidades psiquiátricas no son violentas. Uno de los mayores obstáculos que enfrentan es la actitud que el resto de la gente tiene con ellos. Debido a que es una discapacidad oculta, es posible que usted ni siquiera se dé cuenta de que esa persona tiene una enfermedad mental. 1. El estrés puede afectar la capacidad de desempeño de una persona. Trate de reducir al mínimo la presión de las situaciones. 2. Las personas con discapacidades psiquiátricas tienen diferentes personalidades y distintos modos de afrontar su discapacidad. Algunas no captan bien los códigos sociales, otras son hipersensibles. Una persona puede tener un nivel muy alto de energía, y otra puede parecer lenta. Trate a cada persona como un individuo. Pregúntele qué le hará sentir más cómoda y respete sus necesidades tanto como pueda. 3. En una crisis, permanezca tranquilo y brinde su apoyo como lo haría con cualquier persona. Pregunte cómo puede ayudar y averigüe si hay una persona de apoyo a quien recurrir. Según el caso, puede preguntar si la persona tiene que tomar algún medicamento. Personas con discapacidades cognitivas: lesión cerebral traumática o adquirida. Las personas con una lesión cerebral traumática tienen una lesión cerebral provocada por un traumatismo, como un accidente o un accidente cerebrovascular. 1. Alguno de los factores que afectan a las personas con discapacidades del aprendizaje también se aplica a las personas con lesión cerebral traumática. A veces las personas con lesión cerebral tienen una pérdida de control muscular o de movilidad que pasa inadvertida. Por ejemplo, es posible que no pueda firmar aunque pueda mover la mano. 2. Una persona con lesión cerebral quizá no pueda controlar bien sus impulsos. Puede realizar comentarios inapropiados y no comprender códigos sociales ni darse cuenta de que ha ofendido a alguien. La frustración que le produce intentar comprender o expresar sus ideas puede, incluso, hacerla parecer prepotente. Todas estas conductas son producto de la lesión. 3. Una persona con lesión cerebral quizá no pueda seguir indicaciones debido a que no puede retener información o no se puede orientar correctamente. En ese caso, tal vez pida que la acompañen o utilice un perro guía, aunque aparentemente no tenga trastornos de movilidad. 4. Si no está seguro de que la persona lo haya comprendido, pregúntele si desea que le escriba lo que está diciendo. 5. La persona puede tener problemas para concentrarse u organizar sus pensamientos, en especial en un lugar con demasiados estímulos, como un cine o una terminal de transportes llenos de gente. Tenga paciencia. Una buena opción puede ser ir a un lugar con menos distracciones.\n11 Personas con parálisis cerebral. Las personas con parálisis cerebral (CP, por sus siglas en inglés) tienen dificultad para controlar sus músculos como resultado de la lesión de su sistema nervioso central. 1. Siga las sugerencias que se ofrecieron para relacionarse con las personas con discapacidades del habla. 2. Muchas personas con parálisis cerebral arrastran las palabras y tienen movimientos involuntarios. Tal vez sienta el impulso de descalificar lo que tienen para decir si se guía por su aspecto. Observe sus propias respuestas y trate a la persona como lo haría con cualquier otra. 3. Una persona que parezca estar ebria, enferma o tener una emergencia médica, de hecho, puede ser una persona con parálisis cerebral u otra discapacidad. Averigüe la verdad antes de actuar según su primera impresión, dependientemente de si se trata de una situación comercial, social o de cumplimiento de la ley. Personas con síndrome de Tourette. Las personas con síndrome de Tourette, pueden emitir sonidos o hacer gestos (como tics) que no pueden controlar. Un pequeño porcentaje de estas personas puede hacer un comentario racista u obsceno de manera involuntaria. Un empleado u otra persona con síndrome de Tourette se beneficiará con la comprensión y aceptación de sus compañeros de trabajo y de los demás. 1. Si una persona con síndrome de Tourette emite sonidos durante una conversación, simplemente espere que termine, luego continúe con calma. 2. Cuanto más intente la persona contener estos impulsos, más acuciantes se volverán. Puede ser útil para una persona con síndrome de Tourette tener la opción de alejarse transitoriamente de la reunión o conversación para liberar sus impulsos en un lugar privado. Personas con sensibilidad química múltiple (mcs, por sus siglas en inglés) e impedimentos respiratorios. Las personas con sensibilidad química múltiple e impedimentos como asma o enfisema reaccionan a las sustancias químicas presentes en el aire. El aire viciado, los gases que despiden los productos de limpieza, los perfumes, las alfombras, los desodorantes de ambientes, e incluso los marcadores mágicos pueden provocar una grave reacción. 1. Evite limpiar las mesas, las ventanas u otras superficies con aerosoles mientras haya personas en su establecimiento. Si debe usar un producto en aerosol, rocíelo muy cerca de un trapo, no al aire. Si es posible utilice productos menos tóxicos. Pida al personal que está en contacto con el público que no se exceda en el uso de productos con fragancias para su cuidado personal (colonias, aerosoles para el cabello, lociones para las manos y para después de afeitarse). 2. Mantener una buena ventilación y una buena calidad del aire en el interior del establecimiento no sólo beneficiará a los clientes que tengan sensibilidad química múltiple e impedimentos respiratorios, sino que además contribuirá a mejorar su salud y la de todos sus empleados, y les permitirá prestar más atención. 3. Ser fumadores pasivos puede ser especialmente perjudicial para las personas con sensibilidad química múltiple o impedimentos respiratorios. Cumpla y haga cumplir las normas de prohibición de fumar, incluidos los baños y las escaleras. Evite que los fumadores se congreguen en la entrada de su establecimiento. Si corresponde, disponga un área independiente para fumadores, mantenga la puerta cerrada y haga circular el aire hacia el exterior. Recuerde: En lo posible evite utilizar aerosoles u otros productos gaseosos cuando haya clientes en su establecimiento. Personas con transtornos convulsivos. Epilepsia. La epilepsia es una enfermedad neurológica caracterizada por ataques que se producen cuando el sistema eléctrico del cerebro funciona mal. El ataque puede ser convulsivo, o la persona puede parecer en trance. Durante un ataque complejo parcial la persona puede, incluso, caminar o realizar otros movimientos estando inconsciente. 1. Si una persona tiene un ataque, usted no puede hacer nada para detenerlo. Si se ha caído, protéjale la cabeza y espere que el ataque termine. 2. Después de un ataque, la persona se puede sentir desorientada o avergonzada. Si puede ofrézcale un lugar privado para recomponerse. 3. Tenga en cuenta que los buscapersonas y las luces estroboscópicas pueden provocar un ataque a algunas personas.\n12 Personas con VIH. SIDA. Las personas con virus de inmunodeficiencia Humana (VIH) o con Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) tienen trastornos en su sistema inmunológico, por lo que su organismo es más propenso a contraer infecciones. 1. El VIH no se contagia por contacto casual como estrechar las manos, así que no tenga temor de tocar a una persona con SIDA. 2. Sin embargo, una persona con VIH o SIDA está expuesta a un gran riesgo de contraer infecciones por transmisión aérea. Tome conciencia y no exponga a los demás a riesgos. Si tiene una infección respiratoria u otra enfermedad muy contagiosa, tenga en cuenta a sus clientes y empleados y, de ser posible, quédese en su casa. 3. Muchas personas con SIDA se sienten estigmatizadas. El solo hecho de saludarlas o estrecharles la mano, las hará sentir aceptadas. Significa mucho para ellas. Consejos acerca de la confidencialidad: Usted puede sentir verdadero interés o mera curiosidad acerca de una persona con discapacidad que atraviesa una crisis, se enferma repentinamente, o falta al trabajo sin justificación. A pesar de su preocupación, respete la privacidad de esa persona y espere que le hable de su situación si desea hacerlo y cuando lo desee.\n13 Personas sordas o con problemas auditivos. El lenguaje estadounidense de señas (ASL, por sus siglas en inglés) es un idioma completamente diferente al inglés, con una sintaxis absolutamente propia. La lectura del habla (lectura labial) resulta difícil para las personas Sordas si su primer idioma es el ASL ya que la mayoría de los sonidos del inglés se forman en el interior de la boca, y es difícil realizar una lectura labial de un segundo idioma. Sin embargo, las personas con problemas de audición se comunican en inglés. Pueden escuchar algo y además probablemente dependan de algún dispositivo de asistencia auditiva o de observar los labios de quien habla para comunicarse con eficacia. Hay una amplia variedad de preferencias y estilos de comunicación entre las personas con problemas de audición que no puede explicarse en este breve espacio. Recuerde que la mayoría de las personas que han perdido la audición de adultas no se comunican con lenguaje de señas, lo hacen en inglés y pueden ser candidatas a emplear dispositivos de asistencia escrita o auditiva para mejorar la comunicación. Las personas con implantes cocleares, al igual que otras personas con problemas de audición, normalmente le dirán de qué manera escuchan mejor. Cuando el intercambio de información sea complejo como en una entrevista laboral, una visita al médico o la denuncia de un delito la mejor manera de comunicarse con una persona cuyo primer idioma es el lenguaje de señas será a través de un intérprete autorizado de este lenguaje. En una interacción simple como ordenar en un restaurante o registrarse en un hotel un intercambio escrito suele ser suficiente. 1. Preste atención a las claves que la persona le ofrezca para averiguar si prefiere utilizar lenguaje de señas o gestos, o bien escribir o hablar. Si le cuesta comprender lo que una persona sorda o con problemas auditivos dice, hágaselo saber. 2. Cuando recurra a un intérprete de lenguaje de señas, mire directamente a la persona sorda y mantenga contacto visual con ella. Hable directamente con la persona (" Qué le gustaría?") en vez de dirigirse al intérprete ("Pregúntele qué le gustaría"). 3. Recuerde incluir a las personas sordas en los procesos de toma de decisiones sobre temas que les afectan; no decida por ellas. 4. Antes de hablar a una persona sorda o con problemas auditivos asegúrese de que le preste atención. Según sea el caso, puede extender el brazo y agitar la mano, tocarla en el hombro o hacerle señas de luces. 5. Si la persona no comprende algo que haya dicho, expréselo de otra manera en vez de repetirlo. 6. Cuando hable, ubíquese frente a la persona. Una habitación tranquila y bien iluminada favorece la buena comunicación. Si usted está frente y de espaldas a una fuente de luz (por ejemplo, una ventana), el resplandor puede oscurecer su cara y complicar la lectura labial para la persona con problemas auditivos. 7. Hable con claridad. La mayoría de las personas con problemas auditivos necesitan leer los labios de los demás cuando hablan para ayudarse a comprender. Evite mascar chicle, fumar o taparse la boca con la mano mientras habla. 8. No es necesario elevar la voz cuando se dirija a una persona sorda o con problemas auditivos. Si la persona usa un audífono, estará calibrado a un volumen normal de voz, un mayor volumen sólo provocará distorsión. 9. Las personas sordas (y algunas con problemas auditivos o con discapacidades del habla) realizan y reciben llamadas telefónicas con la ayuda de un dispositivo llamado TTY en inglés (siglas para teleimpresor; también llamada TDD, por sus siglas en inglés). Un TTY es un pequeño dispositivo con un teclado, una impresora o una pantalla y acopladores acústicos (para el auricular). 10. Cuando un usuario de TTY llama a un establecimiento que no tiene ese dispositivo, lo hace a través del servicio de repetidoras de su estado. De la misma forma, un establecimiento que no tenga un TTY puede llamar a un cliente usuario de TTY a través del servicio de repetidoras. Si usted recibe una llamada de una repetidora, el operador identificará la llamada como tal. No cuelgue! Es la manera que las personas sordas utilizan para pedir una pizza en su negocio, llamar a su establecimiento para averiguar sus horarios comerciales, o realizar una reserva en su restaurante. Recuerde: Cuando el intercambio de información es complejo, la mejor manera de comunicarse con una persona Sorda es recurrir a un intérprete autorizado de lenguaje de señas. No oculte su cara cuando se comunique con una persona con problemas auditivos. Si tiene problemas para comprender a una persona con un trastorno del habla, pídale que repita.\n14 Personas con discapacidades. Animales de servicio. Algunas personas sordas, ciegas o con trastornos visuales, o con lesión cerebral traumática, trastornos convulsivos, o una serie de otras discapacidades suelen utilizar un animal de servicio para ayudarlos con las actividades cotidianas. 1. Si bien le puede preguntar a una persona si su animal es de servicio, es posible que la persona no tenga información que lo identifique como tal. Esto significa que, en general, usted deberá modificar una política de "prohibida la entrada de animales" para permitir que una persona ingrese con su animal de servicio. Salvo que se trate de una amenaza directa a la salud y la seguridad, se considera que este requisito de la ley ADA tiene prioridad sobre otros códigos de salud, como los de los restaurantes, y las preferencias personales, como las de los conductores de taxis, con respecto a la prohibición de mascotas. 2. En general, los animales de servicio están muy bien entrenados y se comportan perfectamente. Puede pedir a la persona que retire al animal si no lo puede mantener bajo control. Personas con discapacidades. Resolución de conflictos. A veces surgen conflictos entre las personas con discapacidades y los lugares que visitan para divertirse, trabajar, recibir asistencia médica o educación. Estos conflictos generalmente se producen a causa de malos entendidos o falta de información. A veces surgen conflictos entre personas con discapacidades cuyas necesidades son opuestas. Por ejemplo, una persona con problemas auditivos no puede escuchar lo que se dice en una reunión si la ventana está abierta, pero una persona con sensibilidad química múltiple necesita que la ventana esté abierta para poder respirar bien; una persona que utiliza un perro guía puede entrar en oposición con una persona con un trastorno de ansiedad y miedo extremo a los perros. Todas estas situaciones requieren flexibilidad, paciencia, creatividad y comunicación abierta: esté dispuesto a escuchar la perspectiva de la otra persona y a aprender. A veces la buena voluntad no es suficiente y las partes tienen dificultades para resolver sus diferencias. En estos casos, considere recurrir a los servicios de un mediador competente. Las personas con discapacidades son seres humanos con familias, trabajos, pasatiempos, preferencias, problemas y alegrías. Si bien la discapacidad es parte integral de su identidad, de por sí no basta para definirlas. No las convierta en héroes, heroínas o víctimas por su discapacidad. Trátelas como seres humanos únicos. Recuerde: No tome decisiones por las personas con discapacidades acerca de lo que pueden o no hacer.\n15 Sugerencias generales y terminológicas. No hay razón para sentirse incómodo al tratar con una persona que tiene una discapacidad. Este artículo le ofrece algunas sugerencias básicas que puede seguir. Y si alguna vez se siente inseguro acerca de qué hacer o decir a una persona con una discapacidad simplemente pregunte!. Cuando los supervisores y los compañeros de trabajo respetan estas reglas de etiqueta, los empleados con discapacidades se sienten más cómodos y trabajan con mayor productividad. Poner en práctica estas reglas es una forma sencilla de hacer que las personas con discapacidades se sientan integradas. Sugerencias generales. PREGUNTE ANTES DE AYUDAR. No dé por sentado que una persona necesita ayuda sólo porque tenga una discapacidad. Si el entorno es accesible, las personas con discapacidades se suelen manejar sin dificultad. Los adultos con discapacidades desean ser tratados como personas independientes. Ofrezca su ayuda sólo si la persona parece necesitarla. Y si acepta su ayuda, pregunte cómo ayudar antes de actuar. SEA CAUTO CON EL CONTACTO FÍSICO. Algunas personas con discapacidades dependen de sus brazos para mantener el equilibrio. Tomarlas del brazo incluso si su intención es ayudar podría hacerles perder el equilibrio. Evite dar palmadas a las personas en la cabeza o tocar su silla de ruedas, escúter o bastón. Las personas con discapacidades consideran que estos elementos son parte de su espacio personal. PIENSE ANTES DE HABLAR. Siempre diríjase directamente a la persona con una discapacidad, no a su acompañante, ni a su ayudante o intérprete de lenguaje de señas. Mantener una breve conversación con una persona que tiene una discapacidad es estupendo; simplemente háblele como lo haría con cualquier otra persona. Respete su privacidad. Si le pregunta acerca de la discapacidad, la persona puede sentir que la reduce a esa condición en vez de tratarla como a un ser humano. (Sin embargo, muchas personas con discapacidades se sienten cómodas con la curiosidad natural de los niños y no les molesta si un niño les formula preguntas). Diríjase directamente a la persona con una discapacidad, no a su acompañante, ni a su ayudante o intérprete de lenguaje de señas. Nota: Queremos que piense en las personas con discapacidades como individuos sus amigos, sus colegas, sus vecinos. Por ello, en este artículo, en vez de utilizar el término general "ellos" para referirse a personas con discapacidades, utilizamos los pronombre "él" o "ella." NO DÉ NADA POR SENTADO. Las personas con discapacidades saben mejor que nadie lo que pueden o no hacer. No decida por ellas acerca de su participación en cualquier actividad. Según la situación, se podría incurrir en una violación de la ley ADA si se excluye a personas simplemente por una presunción acerca de sus limitaciones. RESPONDA CON GENTILEZA A LAS SOLICITUDES. Cuando las personas con una discapacidad le piden un lugar o una adaptación en su establecimiento, no se están quejando. Demuestran que se sienten lo suficientemente cómodas como para pedir lo que necesitan. Y si se les responde de manera positiva, es probable que vuelvan y comenten a sus amigos el buen servicio que recibieron. Sugerencias de terminología. PONGA LA PERSONA EN PRIMER LUGAR. Diga "persona con una discapacidad" en vez de "discapacitado". Diga "personas con discapacidades" en vez de "discapacitados". Si se refiere a discapacidades concretas, puede decir por ejemplo "una persona con síndrome de Tourette" o "una persona con parálisis cerebral". Aún así, cada persona tiene sus preferencias. Si no está seguro acerca de qué palabras utilizar, pregunte. Evite utilizar términos anticuados como "minusválidos" o "lisiados". Tenga en cuenta que a muchas personas con discapacidades les disgustan la jerga o el eufemismo de términos como "con impedimentos físicos" o "con capacidades diferentes". Diga "persona en silla de ruedas," en vez de "confinado a una silla de ruedas" o "limitado a una silla de ruedas". La silla de ruedas es lo que permite a esa persona moverse y participar en la sociedad; es un elemento de liberación, no de confinamiento. Con cualquier discapacidad, evite las expresiones negativas que disminuyen a las personas como "víctima" o "persona que padece". Diga "persona con SIDA" en vez de "víctima del SIDA" o "persona que padece SIDA". Puede utilizar expresiones idiomáticas cuando habla con una persona con discapacidades. Por ejemplo, decir "Me encantó verte" o "Nos vemos" a una persona ciega es absolutamente aceptable, ellos también utilizan estas expresiones todo el tiempo!. Muchas personas Sordas se comunican con lenguaje de señas y se consideran miembros de una minoría cultural y lingüística. Se refieren a sí mismas como Sordas con "S" mayúscula, y se podrían ofender con expresiones como "con impedimentos auditivos". A otros puede no molestarles el término, pero en general es más seguro referirse a las personas con pérdida auditiva pero que se comunican con lenguaje hablado como "personas con problemas auditivos" y a las personas con pérdida auditiva profunda como Sordas o sordas.


Fugas en Tabasco desperdician 5% de agua - Huellas\nFugas en Tabasco desperdician 5% de agua\nVILLAHERMOSA.- Más de 600 fugas se registran en forma permanente en la red de agua potable, por lo cual se desperdicia cinco por ciento del total que se suministra a los tabasqueños.\nEl Sistema de Agua y Saneamiento (SAS) de Centro indicó que cuadrillas atienden las fugas las 24 horas del día, pero conforme se arreglan, otras surgen, expuso el director del SAS, Jaime Izquierdo Coffin.\n“Día y noche se hace ese trabajo mediante guardias, pero ese número de fugas se mantiene, porque salen en diferentes puntos. Se pierde cinco por ciento del agua de los dos mil litros por segundo que se envían de la planta Villahermosa”.\nReportó que donde más se registran fugas son en las colonias cuyas línea de conducción son más antiguas, como en Atasta, Tamulté, 18 de Marzo y Delicias. Hasta hace poco, refirió, esas áreas contaban con mayor presión en las noches por ubicarse en zonas altas de la ciudad, pero al conectarse otra línea de suministro de la potabilizadora “Carrizal”, las líneas no soportan la presión constante en varios puntos y revientan las mangueras.\nLa capacidad de bombeo de esa planta es de mil litros por segundo, de la cual hay un excedente de 180 litros que pueden ser utilizados más adelante para zonas donde se requiera.\nEn Tabasco, dijo, hay agua por todos lados, aunque procesarla es caro, lo cual no es percibido por los usuarios domésticos, pues el cobro por metro cúbico es de .86 centavos, cuando su tratamiento real equivale a 6.50 pesos. “Es el agua más barata de la República”, apuntó el director del SAS.\nPrevious Magazine : Previous Pide Francisco “éxodo de paz” a palestinos e israelíes\nNext Magazine : Next Beltrones: debates transparentes y públicos, en materia energética


CDT archivos - Es Noticia PR\nEl alcalde de Guayanilla, Nelson Torres Yordán, unió este martes su voz a la de su homóloga de Canóvanas, Lornna Soto, para reclamar el desembolso de fondos para el Centro de Diagnóstico y Tratamiento de su municipio.\n“Según dialogué con la gobernadora (Wanda) Vázquez, el asunto está en manos de la Junta de Supervisión Fiscal para poder proceder con el desembolso”, dijo el Alcalde de Guayanilla en declaraciones escritas.\nEl primer ejecutivo municipal reclamó que el gobierno estatal sea diligente en la entrega de los fondos asignados a su municipio que suman $430,000 mil para compensar las pérdidas que han tenido y a su vez asegurar sus operaciones dentro de esta emergencia de salud por la Pandemia del CoVid19. “Queremos saber la fecha para la entrega de estos fondos ya comprometidos y de los cuales solo falta su desembolso a los municipios que administran centros de salud”, recalcó el alcalde.\nAdemás, esta misma situación la están enfrentando sobre 28 municipios que administran clínicas o CDTs dijo Torres Yordán. “Los municipios no han recibido fondos de la resolución aprobada por la legislatura para paliar la situación económica de los hospitales del país. Según la información que ha trascendido, las instituciones privadas si han recibido fondos para sus operaciones, sin embargo, no ha sido así para las entidades de salud bajo las administraciones de los gobiernos municipales”, puntualizó.\nEl municipio de Guayanilla actualmente es uno de los pueblos con porcentaje de contagios más bajos en contagios del Coronavirus. Esto, según el alcalde Torres Yordán, gracias al esfuerzo de su administración y al trabajo que se realiza desde su CDT. “El rastreo y muestreo se realiza desde nuestro Centro y su operación es vital para continuar orientando y tratando a nuestra gente para reducir los contagios en Guayanilla, así como a los pueblos adyacentes”, concluyó el líder sureño.


Afeitadora para agua 🥇 Afeitadora.com.es\nEl afeitado es una de esas cosas que siempre queremos hacer de una manera más cómoda: Sin accidentes molestos ni irritaciones. Así que, sabes lo importante que es tener una aceptable afeitadora contigo. ¿Mas, cómo sabes qué afeitadora para agua es la idónea para ti?\nDespreocúpate, nos hicimos exactamente la misma pregunta. Después de comparar distintas marcas y modelos que amigos y colegas peluqueros nos han recomendado, al igual que hacer una búsqueda exhaustiva por Internet, en este momento queremos decirte con total seguridad cuáles son las ideales. De esta manera, prosigue leyendo para que consigas hallar esa afeitadora perfecta con la máxima calidad y el mejor precio de todo Internet.\nDe las primeras cosas a considerar, es que existen diversos modelos de afeitadoras en el mercado. Piensa en por qué motivo te es necesaria la afeitadora para agua y dónde deseas usarla en tu cuerpo. ¿Necesitas asistencia plus? Mira los tipos de afeitadoras para poder ver cuál elegir:\nSi en algún momento te hiciste la pregunta de cómo funciona una afeitadora eléctrica, es muy fácil: Cuenta con un motor pequeño que mueve las hojas de afeitar de su cabezal, y te corta el pelo en el momento en que la pasas por encima de la región que quieres afeitar.\nYa que sabes cómo trabaja una máquina afeitadora para agua, echemos un vistazo a las parte ésta:\n¿Qué es necesario tener en cuenta al comprar tu afeitadora para agua?\nEs una afeitadora más pequeña que una afeitadora normal. La función de un cortapatillas es cortar en los pequeños contornos de la cara, específicamente la región los pómulos y las patillas de la cara. Por medio de un cabezal más preciso y pequeño, se hace de una manera no molesta y suave.\nAfeitarse la barba no debería ser una labor dificultosa para ti, pero deberías reflexionar en la clase de cuchilla que usarás tras preparar tu cara para el afeitado pasando la recortadora o bien la cuchilla. Te aconsejamos que no vayas contra la corriente, sino utilices un poco de agua tibia para abrir los poros y estirar un poquito la piel para un mejor afeitado.\n¿Cuál es la máquina afeitadora para agua más precisa?\nCon la afeitadoras de doble corte es posible conseguir los mejores resultados finales tras solo una pasada. Sus hojas han sido diseñadas con la finalidad de que corten en ambas direcciones y de este modo cortar los pelos de manera considerablemente más eficaz en menos tiempo. Las afeitadoras con cabezal rotatorio tienden a ser muy eficaces en la cara, en tanto que las afeitadoras a láminas son más cómodas para el pecho y abdomen. La precisión depende de la tecnología usada para desarrollar las hojas y la potencia del motor, por lo que el desempeño de una afeitadora puede variar en función de la capacidad en vatios.\nHay un sistema de cuchillas integrado que facilita llevar a cabo un corte por la vibración de las cuchillas conectadas a un motor eléctrico. La capacidad de la máquina es proporcional a su rendimiento. El peine de la máquina captura el pelo, en tanto que las cuchillas son causantes de un corte limpio y preciso. Ciertas máquinas están equipadas con cuchillas que cortan por los dos lados, lo que facilita un corte más rápido y reduce el número de pasadas que hacen falta para conseguir el resultado final deseado. Es importante limpiar las cuchillas después de cada afeitado para sostener la máquina de afeitar eléctrica en perfectas condiciones.\nUna excelente apariencia puede fijar la diferencia en una entrevista de trabajo o bien en una cita con esa persona tan especial para nosotros. Una afeitadora puede facilitarte las cosas si dispones de poco tiempo o si eres exigente con tu fachada. Hay una afeitadora para agua para cada clase de rostro y personalidad. De esta manera, con tu afeitadora eléctrica, tienes tu propio estilo personal que cuidará de tu apariencia y va a dar a tu piel el más destacable cuidado viable utilizando la última tecnología de los creadores más renombrados del mercado.


Comienza la transformación del Parque Blanco White de Nervión con una inversión de 533.000 euros - Centro Histórico\nComienza la transformación del Parque Blanco White de Nervión con una inversión de 533.000 euros\nSe crearán nuevas zonas de ocio y se reacondicionarán las existentes y se mejorará la jardinería, la iluminación, los equipamientos y el mobiliario urbano\nEl Ayuntamiento de Sevilla, a través de la Delegación de Hábitat Urbano, Cultura y Turismo y del Distrito Nervión, ha iniciado las obras de mejora integral y transformación del Parque Blanco White, donde se está realizando una inversión de 533.000 euros. El objetivo de la intervención es la reordenación de las diversas zonas para actividades de ocio implantadas en el parque en la actualidad, con el objetivo de optimizar el aprovechamiento de toda la superficie. Además, se mejorarán las condiciones de accesibilidad, el alumbrado público, la pavimentación, jardinería, equipamiento y, mobiliario urbano. Las obras han comenzado a finales de junio y tienen una duración prevista de cinco meses.\n“Esta es una gran inversión para el distrito con un proyecto muy demandado en el que además ha habido una gran participación. Vamos a convertir este parque con poco uso y deteriorado en un espacio de convivencia, habitable, saludable y sostenible”, explica el delegado del Distrito Nervión, Francisco Páez, quien destaca especialmente el trabajo realizado durante los últimos meses con vecinos, vecinas y comerciantes a través del propio distrito y del programa Reaviva de la Gerencia de Urbanismo y Medio Ambiente.\nEl delegado de Hábitat Urbano, Cultura y Turismo, Antonio Muñoz, por su parte, incide en que esta inversión en Blanco White refleja un nuevo modelo de intervención urbana que se está ejecutando en la ciudad. “Estamos implicando a la ciudadanía en los proyectos que se van a desarrollar en sus barrios y generando grandes transformaciones urbanas por toda la ciudad con proyecto singulares y de gran alcance”. En este sentido, pone como ejemplos la Plaza del Olivo, la Plaza del Hangar o esta actuación en Blanco White.\nLa actuación diseñada por el equipo técnico en el marco del proceso de participación propone en primer lugar reordenar las distintas zonas de ocio para dar cabida a otras de nueva creación que convivan con las ya existentes. En concreto, estos espacios de nueva creación se destinarán a la lectura, los juegos de mesa y el esparcimiento canino. Por otro lado, desde el punto de vista de la accesibilidad, se ha dispuesto eliminar las diferencias de cotas manifiestas y sustituir las escalinatas de peldaños actuales por rampas ajustadas a la normativa de accesibilidad, cuyas disposiciones se aplicarán también a los pasos de peatones.\nEn el apartado de pavimentación, se han previsto diferentes actuaciones según las zonas de que se trate. En este sentido, en el espacio que sirve de acceso al núcleo central del parque donde se concentran el área de juegos infantiles, la tirolina y la pista polideportiva, y a la que se sumará la nueva zona de lectura, se sustituirá el terrizo de albero actual por pavimento de hormigón. Asimismo, cada superficie de actividad particular se pavimentará con materiales adecuados a cada una de ellas. Así, la zona de juegos infantiles contará con un suelo de césped artificial, el espacio de lectura tendrá pavimento mixto de baldosas de hormigón y tramos de césped artificial y, en la zona deportiva se aplicarán morteros y pinturas de resinas sobre una base de hormigón. Finalmente, se mejorarán los espacios residuales de terrizo de albero que se mantienen situados entre la pista deportiva y la tirolina.\nEn el capítulo de jardinería, se han tenido especialmente en cuenta las condiciones adversas que presentan el arbolado y los setos actuales, afectados por el escaso tamaño de los alcorques y la falta de una red de riego automático, principalmente. Se propone por tanto resolver las carencias anteriores mediante la ampliación de los alcorques del arbolado existente, configurándose como parterres corridos en el caso del paseo perimetral. De igual forma, se instalará una red de riego automático para atender las necesidades hídricas de los espacios plantados de setos. A estas mejoras hay que añadir un nuevo ejemplar previsto de ‘brachychiton aceifolius’ y de nuevos setos de hasta diez especies diferentes dispuestos para ser plantados en los parterres.\nEn lo que a equipamiento y mobiliario urbano se refiere, Urbanismo sustituirá las porterías de fútbol y las canastas de baloncesto por otras nuevas, e instalará un cerramiento perimetral de malla galvanizada y redes sobre postes de acero para evitar el impacto de balones fuera del recinto. Por su parte, se renovará y aumentará la dotación de juegos en la zona dedicada a los niños, en la que se habilitará también un nuevo espacio de ocio inclusivo. Igualmente se incrementará con una nueva unidad el conjunto de aparatos para el ejercicio físico de mayores. También habrá cambios en el área destinada a la tirolina, en la que se sustituirá la valla de madera por otra nueva. En cuanto a las nuevas zonas previstas para el esparcimiento canino y para la lectura, en el primer caso se habilitará un recinto cerrado con valla metálica dentro del cual se instalarán dos bancos, y en segundo se dispondrán –además de bancos- un pavimento amortiguador cubierto con lámina de césped artificial que permita desarrollar esta actividad sentado en el suelo. Además de en estos espacios, se colocarán bancos de estructura metálica y lamas compuestas de maderas en otros puntos del parque, así como papeleras. Las mejoras alcanzarán también los parterres ajardinados, que serán delimitados con barreras metálicas para proteger la vegetación de su interior. Finalmente, todo el cerramiento metálico del parque será reparado. Por último, se renovará toda la instalación de alumbrado público del recinto, tanto a nivel de infraestructuras como de los elementos de iluminación.


Re: [Augcyl-socios] Ximian Desktop 2 & Debian Woody (RFP)\nTo: ghe_rivero@yahoo.es, gnome-desarrollo@es.gnome.org,\tdebian-user-spanish@lists.debian.org,\tdebian-devel-spanish@lists.debian.org,\tglisa-socios@listas.hispalinux.es,\t"Lista Asoc. Augcyl" <augcyl-socios@lists.sourceforge.net>\nSubject: Re: [Augcyl-socios] Ximian Desktop 2 & Debian Woody (RFP)\nFrom: "Jose Angel de Bustos Perez" <jadebustos@linuxmail.org>\nDate: Wed, 04 Jun 2003 18:58:51 +0800\nMessage-id: <[🔎] 20030604105851.22542.qmail@linuxmail.org>\nFrom: Ghe Rivero <ghe_rivero@yahoo.es>\nDate: 04 Jun 2003 12:14:27 +0200\nTo: Gnome-Desarrollo <gnome-desarrollo@es.gnome.org>, Lista Debian user Spanish <debian-user-spanish@lists.debian.org>, Debian Devel Spanish <debian-devel-spanish@lists.debian.org>, lista glisa-socios <glisa-socios@listas.hispalinux.es>, "Lista Asoc. Augcyl" <augcyl-socios@lists.sourceforge.net>\nSubject: [Augcyl-socios] Ximian Desktop 2 & Debian Woody (RFP)\n> \tComo todos sabreis, XD2 saldrá a la luz el próximo lunes. Sin embargo,\n> de momento no tienen planeado sacar una versión para debian (Sólo RH,\n> SuSe y posiblemente Mandrake).\n> \tSolución: crear nosotros mismos la versión para debian. Esto lleva\n> mucho trabajo y una persona sóla no puede llevarlo a cabo. Como me\n> comentó Jesus Climent en un mail anterior, la forma ideal de llevar esto\n> adelante, sería metiendo todos los sources en un CVS y crear el\n> directorio debian donde la gente fuera aportando su trabajo. Además,\n> podríamos llevar a cabo mejoras en la internacionalización al español.\n> \tNo se si hay gente interesada en esto, os parece una locura, preferis\n> esperar a que alguien más lo haga.... En fin, todas las ideas son\n> bienvenidas y si hay suficiente gente que quiera colaborar por mí no hay\n> problema en ponernos manos a la obra.\n---> Por mi no habria problema en echar una mano, una vez terminados los examenes, pero al no tener acceso a internete en casa ando pillado. Aunque hasta finales de Julio tendre acceso todas las mañanas de 9 a 14 ya que estoy haciendo un curso, y tendre acceso con GNU/Linux, aunque no es una debian en una RH y no podria probar en mis carnes nada.\n> Pd.- Sorry por el crosspoting a los que les llegue más de una vez.\n> ghe at upsa dot es\n> Socio Hispalinux Nº 1275\n> Centro de Proceso de Datos\n> Universidad Pontificia de Salamanca\n> Calle Compañía 5\n> Tlf: 923 277 136\n> Fax: 923 277 137\n> you've never dreamed of, try TotalView 6 free at www.etnus.com.\n> Augcyl-socios mailing list\nAtentamente, Jose Angel de Bustos Perez\nPublic Key available at http://pgp.escomposlinux.org/\n#=#=#  ."   __/\n/\_* | /   _/         Asociación de Usuarios\n/_/  |(   /___                 de\n|   / \___|   \_           GNU/Linux de\n(  /         ,\_   @    Castilla y León\n/\_/   _____  / \__/\n/ /\_  (  \_ \_\_ \_      www.augcyl.org AUGCyL\n\_ \_ ) |  / // /\nP.D. Si acostumbras a mandar archivos de Microsoft Word por correo electrónico ten en cuenta que muchos usuarios no utilizamos dicha herramienta y nos es imposible leer dichos documentos ya que el formato de Microsoft Word es propietario y el unico programa con el que se puede leer es el que lo generó. Cuando mandes un archivo por correo electrónico hazlo en formatos libres como html o en texto ASCII(texto MS-DOS). Gracias.\nJose Angel de Bustos Perez (on-list)\nJose Angel de Bustos Perez (off-list)\nPrevious by thread: Re: Ximian Desktop 2 & Debian Woody (RFP)\nNext by thread: Re: Your application


Gobernador pagará deuda que tiene con el hospital; pero le preocupa que la plata tome otro rumbo - Santa Marta Al Día\n24 marzo, 2020 12:06 pm\nA pesar que aseguró que lo que decía no era para generar polémica en redes sociales, fuertes fueron las palabras del gobernador Carlos Caicedo al comprometerse al pago de los dineros de estampilla del hospital Julio Méndez Barreneche. Dijo que le preocupaba el destino de los recursos.\nCaicedo manifestó que giraría los recursos al hospital pero únicamente al pago de la nómina de trabajadores y los contratados por OPS.\n$3 mil millones, Gobernación y hospital: un corto circuito que podría estallar en época de pandemia\n“Ya está bueno de tanta negligencia y corrupción”, dijo Caicedo al referirse a la red pública y lo que para él es una Gerencia incapaz de dirigir el centro hospitalario y la crisis actual por el Covid-19.\nManifestó Caicedo que “hay que decir la verdad, porque algunas personas están desinformando. Les debía tres meses del año pasado que no le han pagado. El gerente hizo la contratación por 900 personas más y tiene apenas 46 personas en planta contrato por 4 meses, y él aduce que no ha podido pagar porque el Distrito, pero el Distrito certifica le debe que no le debe eso. Tenemos los pagos de enero y febrero”.\nCon relación al pago dijo que “vamos a hacer la transferencia para que sea pagado pero que se les pague a los trabajadores a los que fueron vinculados por OPS y no a los que el criterio del gerente. La gerencia le giró han usado mal el dinero”.\nSobre el gerente Tomás Díaz-Granados aseguró que “la Gerencia actual es ineficaz y no está preparada para afrontar la crisis. Le pague a personal empleado y OPS que no le destino a estos recursos para otro fin, rumbo cómo han tomado en otro momento. No se le puede meter política al manejo de los hospitales”.\nIn this article:carlos-caicedo, Coronavirus, COVID, Hospital Julio Méndez Barreneche, Magdalena, Portada, Tomás Díazgranados


Publicado por Pedro Venegas en Nintendo Switch el 30/06/2017 a las 18:38\nPara ganar en la Copa Estrella, es necesario saber dónde se ocultan todos los atajos de cada circuito, ya que estos serán los que nos ayudarán a obtener una buena ventaja tras cursar la carrera. Estos podrían hasta asegurar nuestra posición, así que lo mejor es aprender a utilizarlos. Si te interesa, aquí te enseñaremos la localización de cada atajo.\nEncontraremos el primer atajo, antes del salto que nos lleva a la entrada del avión, tendremos que evitar saltar y aterrizar abajo, para poder acertar en el área del césped que estará a la derecha. En la curva que está a la izquierda posterior al avión, habrá un pequeño salto en la parte interior, allí estará el otro atajo. Por la última curva del trazado, podremos lograr acortar a nuestra izquierda en la zona de césped y así pasar entre las cajas de la derecha.\nAntes de lograr entrar a la parte de agua, encontraremos una parte con piedras que podremos utilizar para reducir la trazada del camino. Así podremos obtener más ventaja, para llegar de primero a la meta.\nCuando encontremos la primera curva, debemos pegarnos al interior de la misma, así podremos utilizar un turbo para no quedar atascados en el agua.\nTal vez sea de ayude: Nuevo modo patrulla piraña en Mario Kart 8 Deluxe\nAl llegar a la última curva, acortamos el camino si entramos en la parte del agua que tiene tuberías de colores, pero tendremos la necesidad de usar una seta turbo para no quedar atrapados.\nSi bajamos por la zona de hielo, veremos una curva muy cerrada hacia nuestra derecha, y antes de entrar en esta, si acortamos la trazada del camino lograremos utilizar un salto.\nTe vendría bien saber: Atajos de la Copa champiñón en Mario Kart 8 Deluxe\nAntes de llegar a la parte de los árboles, podremos ver dos caminos, si elegimos la derecha y nos centramos en la parte izquierda, estará un atajo con un salto al final, pero necesitaremos una seta turbo para lograr pasarlo. En la última curva, habrá una pequeña parte de nieve que usaremos con el turbo.\nAhora, seguro que tienes todo lo necesario, para saber qué caminos escoger, y así lograr obtener ventajas contra los oponentes de la carrera. Tendrás más posibilidades de ganar la Copa Estrella con los atajos.


Recuperar "la mística" institucional\nPresidente Entrante 2008\nLa Federación Argentina de Cardiología tendrá, durante el año 2008, la oportunidad histórica de mostrarse ante la comunidad cardiológica internacional en ocasión del Congreso Mundial de Cardiología.\nNadie puede albergar dudas sobre la responsabilidad que le cabe a nuestra gestión, en el sentido de colaborar incondicionalmente para el éxito pleno de ese evento y asegurar asimismo, una participación exitosa de FAC. En pos de esta meta, he trabajado durante el año 2007 desde la Vicepresidencia primera de FAC, continuando y compartiendo los esfuerzos sostenidos que han efectuado las sucesivas Mesas Directivas y otras estructuras de la Federación en los últimos cinco años.\nNuestra dedicación a esa tarea será plena hasta el mes de mayo del próximo año, considerando que el Congreso Mundial no solo será crucial para mostrar la potencialidad organizativa y académica de FAC ante instituciones y personas, sino que además, debemos bregar para asegurar un resultado económico muy favorable que sostenga el funcionamiento de la Federación sin sobresaltos y posibilite continuar con su crecimiento.\nPor otra parte, tampoco caben dudas acerca de que no podrá de ninguna forma ser una tarea excluyente de otras prioridades. La realidad actual de la Federación muestra una efervescencia y dinamismo continuos en numerosas áreas, que me impresionan de manera contradictoria. Por un lado, me induce entusiasmo y alegría el hecho de comprobar el crecimiento de la producción científica desde mi posición de Director de la Revista, la capacidad organizativa para llevar adelante grandes campañas nacionales, el éxito del Congreso Virtual, la operatividad siempre sorprendente de la Secretaría de Informática Médica (CETIFAC), la solidez y enjundia del grupo humano de nuestra Sede Administrativa Central en Bulnes, por citar sólo algunas de las actividades que en este momento acuden a mi mente. Por otro lado, junto al entusiasmo, me embarga cierta incertidumbre lógica, que comparto junto al grupo que me acompañará en la gestión, ante la duda de si responderemos adecuadamente el desafío.\nAnte esta lógica incertidumbre, tengo sí, la absoluta certeza de que entregaremos todo lo necesario para lograrlo, manteniendo los existentes y estimulando la creación de nuevos proyectos que jerarquicen aún más a la Federación.\nPor otra parte, en este contacto inicial creo que es necesario reflexionar sobre el hecho de que, en paralelo con estos aspectos auspiciosos, surgidos de la iniciativa de diferentes grupos de FAC, debemos reconocer que hay muchos miembros de nuestra entidad que actualmente están parcialmente aislados.\nPor ello, un aspecto esencial de nuestra gestión será el de concretar, entre todos los miembros y estamentos de FAC, sobre todo entre nuestros residentes y colegas mas jóvenes de manera continua e intensa, un proyecto de difusión de los orígenes, la filosofía y objetivos de la creación de FAC y la adaptación de los mismos a la época.\nCreo que es imprescindible un re-adoctrinamiento de las generaciones actuales, para que las mismas puedan tener la opción de adquirir el sentido de pertenencia institucional y la mística que nuestros corazones más veteranos poseen y que quizás erróneamente, pensamos se ha transmitido de manera natural a los nuevos integrantes.\nEs necesario dotar a la Federación de una misión ajustada a la época, que reavive el entusiasmo participativo entre todos en un marco de valores éticos y científicos, y que reafirme nuestro principio señero de combatir la desigualdad del conocimiento. Unido a ello, tendremos, desde la Mesa Directiva, una visión muy amplia para lograr una interrelación beneficiosa con todas las otras entidades intermedias, las organizaciones gubernamentales de salud provinciales y nacionales, y las sociedades locales e internacionales con las que propiciaremos un acercamiento constante y provechoso.\nEstos serán algunos de nuestros objetivos y creo que si nos acercamos a ellos, habremos contribuido no sólo para engrandecer a la Federación sino que aportaremos asimismo, un ejemplo institucional sin duda necesario a nuestra Nación.


5g – PcDeMaNo\nIA / NOTICIAS / Teleco\n‘5G Maritime’, un proyecto con AI y 5G para tener localizado el barquito de Òscar\nCada vez está más claro que a la telefonía 5G todavía le queda ¿años? para que se popularice a nivel individual aunque poco a poco van surgiendo proyectos “pilotos” para demostrar sus posibilidades en el mundo real.\nPor ejemplo, uno muy interesante es el que [...]\npor Pharizna · Published martes 10/11/2020\nLa pasada semana un satélite con la tecnología de sexta generación fue puesto en [...]\nBlackview BL6000 Pro. El primer teléfono “todoterreno” con 5G\nCuando el pasado año se lanzó el iPhone 11 algunos (envidiosos) se quejaban de que Apple no incluyese 5G en sus últimos teléfonos. Ahora con el lanzamiento del iPhone 12 es algo que poca gente valora por cuanto no es posible beneficiarse de las bondades [...]\nOne GX1. El miniPC portátil con 5G\nRecuerdo que los primeros portátiles que usábamos en la petrolera venían todos con conectividad telefónica para poder conectarte cuando estaba de viaje. Después dejó de venir la SIM, supongo que para limitar el gasto telefónico.\nAhora hay muy pocos modelos de portátiles que incluyan dicha [...]\npor Pharizna · Published jueves 23/04/2020 · Last modified domingo 18/10/2020\n¡Qué bien! Ya hay 5G en el Everest.\nAunque los chinos lo vendan como todo un éxito tecnológico que salvará vidas, personalmente me parece una auténtica ABERRRACIÓN que se ufanen de que el Everest esté a punto de disponer de conectividad 5G.\nSegún los participantes en el proyecto (China Mobile y Huawei) quieren [...]\npor Pharizna · Published jueves 02/04/2020\nParece que finalmente los ingleses de Planet Computers consiguieron sacar adelante su producto y [...]\nPirelli presenta sus neumáticos conectados… vía 5G\nSea porque estamos a punto de disfrutar de una hermoso (y fresquito) Puente o por la huelga de EESS que han convocado para los días 5 y 9 de diciembre el hecho es que iniciamos la semana con un par de noticias relativas al automóvil. [...]\n14 Invitados, 56 Bots


Estás en: ACTUALIDAD - Noticias -> Lo que de verdad importa\nCongreso "Lo que de verdad importa" Edición 2009\nLa Fundación Gaztelueta, junto con la Asociación ADEMÁS de Madrid, organiza el congreso "Lo que de verdad importa - Edición 2009" en el Palacio Euskalduna (Bilbao) el 30 de octubre de 2009.\nMás información e inscripciones en: http://www.loquedeverdadimporta.com/\nBosco Gutiérrez Cortina, arquitecto mexicano de reconocimiento internacional que permaneció 9 meses secuestrado en un zulo de dos metros cuadrados, experiencia que convirtió en una "oportunidad" para reorientar su vida.En su testimonio cuenta como fue el amor a su familia y la voluntad lo que dio la fuerza necesaria para no rendirse y lograr escaparse.\nJaume Sanllorente, fundador de la ONG Sonrisas de Bombay y autor del libro "El viaje que cambió mi destino". Tras conocer en la India un pequeño orfanato a punto de cerrar sus puertas, Jaume dejó su cómoda vida en Barcelona para impedir su cierre y fundar, al cabo de poco, la ONG con la que ayuda a más de 5.000 personas de las calles de Bombay.\nNando Parrado, superviviente del accidente aéreo de los Andes que además logró el rescate de sus compañeros al liderar una expedición para buscar ayuda. Nando transmite un mensaje de superación, tenacidad, trabajo en equipo y amor hacia la familia, la amistad, y aquellas cosas a las que normalmente no solemos dar la importancia que merecen.\nPedro García Aguado, campeón del mundo de Waterpolo y oro olímpico en Atlanta 96, un gran deportista que mientras competía al más alto nivel, se hundía en el mundo de las drogas, el alcohol y las fiestas nocturnas. Ahora, totalmente rehabilitado, ha escrito el libro "Mañana lo dejo" para que su experiencia sirva de ejemplo a los jóvenes que no son conscientes del peligro de las drogas y otras adicciones.


Se terminó Game of Thrones: tres series futuristas y oscuras para reemplazarla | Noticia de Conexión Geek | Infotechnology.com\nPor Sebastian De Toma - 06 de Septiembre 2017\nLas series de televisión funcionan como el baremo del estado de cosas de una época determinada. Así, “el espectador es quien pone los límites ‘morales’ de lo que desea ver, por eso aparecen temáticas más audaces y actuales; la televisión se libera de su moral conservadora y construye una nueva agenda pública”, afirmaba el investigador colombiano de medios Omar Rincón, en la publicación Nueva Sociedad hace poco más de un año.\nTal como sucede en otros géneros, como el fantástico, en el que la incertidumbre es el centro de la vida, o en el policial negro, con la corrupción como el motor de la historia, en las series con temáticas más alejadas a la vida cotidiana también las noticias y los sentimientos del “afuera” se cuelan.\nSucede, por caso, en las Space Opera, ese subgénero de la ciencia ficción en el que se cuentan historias con temáticas futuristas, rodeados —en ocasiones— de alta tecnología y que ocurre en el espacio. Los infantiles conflictos entre imperios y rebeldes de la Guerra de las Galaxias y la diplomática investigación de las maravillas del universo de Viaje a las Estrellas dejaron paso a conflictos más mundanos en donde la preocupación más común pasa por cómo conseguir poner comida en la mesa todos los días. Se centra menos en el gadget y más en los grandes dramas humanos: pobreza, desigualdad o racismo.\nLeer más: Piedra, papel o tijera: a quiénes contrata la NASA para innovar en defensa espacial\nVerbigracia, existen hoy cuatro series que problematizan las dificultades que podrían traerle a la humanidad la futura colonización del espacio: The Expanse, Dark Matter, Killjoys y Oasis.\nConflicto de clases en los asteroides\nThe Expanse surge de una serie de novelas del mismo nombre escritas por Daniel Abraham y Ty Franck (usando el seudónimo James S. A. Corey). Desde 2015, es producida por SyFy Channel estadounidense y Netflix, con un presupuesto que, se estima, es de al menos US$ 5 millones por episodio y ha sido renovada para una tercera temporada que podrá verse a partir del año que viene.\nLa trama de la primera temporada, de 10 episodios, salta entre la investigación policial de la desaparición de la hija de un importante empresario, y las complicadas relaciones entre la tierra, Marte y quienes viven en el cinturón de asteroides ubicados cerca de Júpiter. El lugar de residencia marca claramente la clase social de cada uno: mientras que el que vive en la tierra tiene aire, sol, alimentos y gravedad, los que habitan Marte tienen que pelear día tras día contra la falta de recursos y los “belters” (aquellos que viven en el cinturón de asteroides, por el vocablo inglés) sufren de los problemas físicos que acarrea vivir con baja gravedad toda la vida.\nLeer más: A casi 50 años del primer viaje a la Luna, ¿por qué nunca volvimos a ir?\nDespués de todo, no es lo mismo crecer en un barrio de emergencia que en una casona de una zona pudiente de cualquier ciudad. Lo que queda claro es que salir al espacio no va a solucionar los problemas inherentes del mundo en el que vivimos… solo se van a mudar al interior del Sistema Solar.\nOscuridad, muertes y dos armas humeantes\nDark Matter y Killjoys son dos producciones más pequeñas que la anterior, cuyos presupuestos rondan los US$ 3 millones por episodio (los gastos en TV son de los secretos mejor guardados de la industria). La primera fue creada por Joseph Mallozzi y Paul Mullie (ex Stargate, Stargate Atlantis y Stargate Universe), a partir de un comic que desarrollaron ambos.\nLa segunda fue creada por Michelle Lovretta (Lost Girl) y comenzó a transmitirse en 2015. La serie, cuyo nombre podría traducirse como “materia oscura”, comienza con una premisa bien simple: ¿Qué pasaría si un día seis personas (que tal vez se conocen o tal vez no) se despiertan en una nave espacial en pleno viaje y no tienen idea de quiénes son?\nLa primera temporada y la segunda muestran a este grupo enfrentarse a sus oscuros pasados y a nuevos enemigos, dentro de los cuales las megacorporaciones tienen un rol principal. Es que en ese universo, controlan toda la galaxia y deciden, como si de gobiernos totalitarios se tratara, sobre la vida de aquellos que tienen la mala suerte de cruzarse en su camino [nota del editor: hace pocos días fue cancelada, no pasará de la tercera temporada].\nLeer más: Una IA escribió un hilarante y confuso guión de ciencia ficción\nKilljoys, en cambio, tiene más que ver con Han Solo que con activistas anticorporativos. Sigue las aventuras de cazadores de recompensas que tienen que hacer malabares para no enojar a sus empleadores y así lograr llegar a fin de mes mientras que intentan ayudar a las clases bajas que planean una revolución.\nSe trata de una serie con mucha acción y gente linda pero, en el medio de todo eso, aparece también la problemática de la falta de empleo y el descontento social provocado por gobiernos para pocos que etiquetan al primero que pasa de ser un disidente tan solo por mirar a un policía de costado.\nSalir de la burbuja verdeazulada que cobija a la raza humana no solucionará, también en este caso, las diferencias sociales que nos atan al suelo. Al final, y en esto sí reciben su herencia de otras Space Opera anteriores, todo termina por resolverse a los tiros.\nLa última serie, Oasis, en realidad aún no lo es, ya que por el momento no ha pasado del episodio piloto (cuyo presupuesto no se conoce). Amazon Video produjo el episodio cero a partir de una novela de Michael Faber, “El libro de las cosas nunca vistas” (Anagrama, 2016), y ahora lo puso a disposición del público general y no solamente de sus clientes Amazon Prime. Como sucedió en otras series que, finalmente, tuvieron luz verde, es el espectador quien decide qué se produce y qué nunca verá la luz del día: la plataforma pone a votación su futuro, de la misma manera que sucedió en 2015 con El Hombre en el Castillo, basada en el libro homónimo de Philip K. Dick.\nUn pastor evangelista es llamado por el fundador de una colonia extraterrestre porque necesita resolver unos problemas espirituales. Cuando llega, se encuentra con que quien lo convocó desapareció misteriosamente, y con una tripulación que sufre alucinaciones que terminan en suicidios no intencionales.\nLeer más: Uno de los CEO más importantes del mundo se hizo actor\nMás allá de la trama, que bordea lo espiritual, de este único capítulo sorprende que la colonización la lleve adelante una empresa multinacional de la que nada se conoce llamada USIC. Es difícil no comparar a quien es el desaparecido fundador de la colonia con Elon Musk, ya que ambos se enfrentan con problemas similares: sobrepoblación y falta de recursos en un planeta que está a punto de decir basta.\nEn los primeros minutos puede verse, de hecho, que la cantidad de personas sin techo en el planeta madre ha crecido exponencialmente, que comer es un privilegio, y que la radiación provoca muchísimas muertes por cáncer (tanto así que en los postes de luz se ofrece un servicio de suicidio asistido como si fueran clases de matemáticas). Es decir: es el mundo que le espera a toda la humanidad si no va con cuidado.\nParece ser que viajar a las estrellas no va a resolver nada porque la injusticia, los miedos y la falta de empatía no saben de fronteras, se ubiquen a la vuelta de la esquina o en un planeta rodeado tan solo por el frío del espacio.\nEsta nota fue publicada en el número 238 (julio/2017) de Infotechnology.\nTags: Killjoys Dark Matter Oasis Amazon SyFy Channel The Expanse Star Wars Star Trek Game of Thrones


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