Pleistoceno | Un Universo invisible bajo nuestros pies\nPosts etiquetados con ‘Pleistoceno’\nNeocatastrofismo Ecológico y Evidencias Científicas (Las Grandes Extinciones de la Megafauna Durante el Paleolítico)\nPublicado por Juan José Ibáñez el 2 septiembre, 2015\nEstepa de los Mamuts. Fuente: GeoCurrents\nLo peor de una persona estúpida estriba en sus denodados intentos sus más altas y alardear de ello. Empero tal “cualidad” suele venir acompañada de una supina ignorancia. Pues imagínense el problema cuando afecta al conjunto de la humanidad. Y el mundo de la ciencia no es ajeno a tal estulticia. Más aun, cuando a los investigadores que han alcanzado cierta notoriedad y comienzan a escasearles las ideas, una estrategia que crece exponencialmente deviene de acuñar nuevos palabros, como venimos insistiendo en esta bitácora. En el caso que nos concierne hoy, tras el denominado El Antropoceno y su inseparable compañera, la denominada sexta extinción, que causó furor por permitir alardeamos de nuestro poder devastador sobre la biosfera, sin hacer nada con vistas a paliar tal fatídico desatino (destruir el hermoso hogar en el que habitamos), siguen surgiendo nuevos palabros al respecto carentes de interés y repletos de problemas conceptuales, así como evidencias que los desmienten. Veamos hoy la joya de la corona a fecha de julio/agosto de 2014. Hablamos de la defaunación. En este caso no se trata de vender vino viejo en nuevas botellas, sino de soslayar las evidencias científicas de que disponemos para gritar con fuerza y orgullo que “machotes somos”. La prensa escrita, al hablar de la biodiversidad suele poner un especial énfasis en la megafauna, es decir en los animales de gran tamaño. Pues bien, la noticia de prensa que tratamos hoy lleva el archiconocido título de “El ser humano desencadena la sexta extinción masiva del planeta” (de la que existen mil versiones retorciendo un poco el lenguaje) basándose en los argumentos vertidos en una colección de ensayos en la revista Science, y terminando con la consabida buena nueva, es decir el vocablo defaunación (yo prefiero el sustituirla por descerebración).\nHace más de veinte años que leyendo una excelente monografía sobre la extinción de la megafauna, llegaba a la conclusión de que los humanos paleolíticos, en sentido amplio, causaron por oleadas una pérdida de grandes animales de dimensiones tan descomunales como para poder defender de que actualmente tan solo diezmamos “los restos de aquél naufragio”. Sin embargo no encontraba aquél fantástico libro, por lo que no he hablado mucho del tema en el blog. Un sábado del caliente verano de 2014, ojeando un libro de divulgación muy reciente escrito por Tim Flannery, y que lleva por título: “Aquí en la Tierra: Argumentos para la esperanza”, me topé con las mismas evidencias. Desde que el hombre es hombre parece haber tomado la Tierra como el paraíso de la esquilmación. Ya redactaré en las próximas semanas algunos post sobre temas semejantes, pero Tim Flannery, en contra de la costumbre habitual de abducir los suelos de la historia del hombre y la Tierra, los saca a relucir acertadamente, sin que sean las estrellas de la película. Por ejemplo, como la estepa de los mamuts devino en una tundra repleta de turberas tras desaparecer por nuestra causa aquellos venerables Proboscideos.\nEn muchas ocasiones, a la hora de estudiar procesos pasados y presentes resulta más apropiado analizar que acaeció en los sistemas insulares que ofuscarse en los continentes, por cuanto son laboratorios cerrados, paisajes bien delimitados en los que el tránsito de fauna y flora se encontraban más acotados en el paleolítico. Pues bien, aunque no hablaremos aquí de las conspicuas diferencias de megafauna entre las denominadas islas continentales (cerna de tales masas de tierra) y las genuinamente oceánicas, si cabe señalar que estos animales grandotes desaparecían súbitamente y para siempre con la llegada de los primitivos humanos. Aquellos ensamblajes, ya fueran grandes mamíferos (archipiélagos continentales), ya enormes aves que habían perdido sus alas (archipiélagos oceánicos), no se encontraban adaptados a la “animalidad humana”, por lo que no temían a tales bestias o armas de destrucción masiva. Y así, como corderitos, eran diezmados hasta el último de sus ejemplares. Como corolario, miles, o quizás decenas de especies se extinguieron sin que aun hallamos sido capaces de contabilizar tal masacre. Eso sí, cada isla estudiada deviene en una nueva corroboración. Existen numerosas evidencias científicas que atestiguan estos hechos, es decir que los humanos de los tiempos paleolíticos devastaron en gran parte del planeta los animales de mayor tamaño. En consecuencia, resulta difícil entender por qué posponemos el Antropoceno hasta hace unos siglos y ahora acuñamos orgullosos el vocablo defaunación. Lo único que deja patente tal hecho es que (i) el Homo tecnológicus tiene que ser la madre de las bestias por decreto ley, o peor, un dogma que nadie debe desafiar; (ii) que no hemos aprendido nada de nada y (iii) que las ventas y el marketing distorsionan las evidencias científicas actuales hasta afectar a las revistas más prestigiosas, que en mi opinión dejan de serlo cuando son fuente y eco de tanto dislate.\nOs recomiendo pues la amena lectura que nos ofrece Tim Flannery en su libro “Aquí en la Tierra: Argumentos para la esperanza”, ya que además, repito que, por llevar la contraria a la mayoría de los textos de esta guisa, tiene en cuenta discretamente el papel y el impacto sufrido por los suelos desde los albores de la humanidad. Tal novedad se encuentra en las antípodas de lo que podemos leer generalmente en España, y no me extraña, ya que el autor vive en nuestras antípodas, es decir en Australia. Os dejo pues con esta noticia basura, ya que no encuentro otro calificativo mejor/peor.\nEtiquetas: Estepa, extinción, magafauna, Mamuts, Pleistoceno\nCategorias: Ecología y Biogeografía post posteriores a agosto de 2009, Historia de la Tierra y de los Suelos.


Enojate hermana | Mas de temas | Alreves.net.ar\nUna encuesta de Mujeres de la Matria Latinoamericana revela que durante el aislamiento obligatorio, la mayor cantidad de trabajo doméstico y de cuidado de personas recayó sobre las mujeres, que en algunos casos dedican hasta 10 horas diarias a tareas no remuneradas dentro del hogar.\nSegún una encuesta de Mumala, las mujeres que viven con parejas e hijes, destinan 10 horas diarias a las tareas domésticas, el doble de las que viven solas.\n“Eso que llaman amor es trabajo no remunerado”, dice una consigna feminista que aspira a modificar conciencias y modficar el tablero desigual en el que se reparten las tareas dentro del hogar. Según una encuesta de Mujeres de la Matria Latinoamericana (Mumala), realizada entre el 4 y el 20 de mayo sobre una muestra de 3995 mujeres cis y trans de todo el país, durante el aislamiento social preventivo y obligatorio, la mayor porción de trabajo puertas adentro de los hogares recayó sobre ellas.\nLavar, limpiar, cuidar, atender niños, ancianos o personas discapacitadas, cocinar y organizar el funcionamiento de la casa son algunas de los trabajos que durante la pandemia ocupó gran parte del tiempo de las mujeres, que en algunos casos dedicaron hasta 10 horas por día a hacerlos.\n2Es bien sabido que el no reconocimiento de las tareas de cuidado y domésticas, asumidas mayoritariamente por las mujeres, construye los cimientos de la desigualdad económica: las brechas salariales, la exclusión o flexibilización en el mercado laboral, la dificultad para capacitación o especializacion, entre otras”, dice el informe y señala que a partir de la pandemia de Covid-19 se visibilizó un panorama de profundas desventajas económicas y de oportunidades que afecta principalmente a las mujeres y las sobrecarga de tareas vinculadas al cuidado y la reproducción.\nLa mitad de las mujeres encuestadas tiene niños, niñas o adolescentes a cargo, el 14% tiene personas mayores a cargo y el 7% se encarga del cuidado de personas con discapacidad. De todas las encuestadas, el 43% tiene un trabajo remunerado que sostiene durante el aislamiento, con jornadas laborales de casi cinco horas en promedio. El 35% realiza estas jornadas de manera autogestiva o independiente, mientras que el 75% aseguró que durante la cuarentena vio disminuido su ingreso regular.\nEn cuanto al trabajo no remunerado, el informe reveló que las mujeres con hijes y con parejas, destinan un promedio de 10 horas diarias a las tareas domésticas, mientras que aquellas que viven solas lo hacen la mitad del tiempo. En caso de tener que cuidar a personas mayores, a ese tiempo le suman casi una hora y media más de tareas por día. Menos del 40% de las mujeres aseguraron que compartían estas tareas con otro adulto.\n“Necesitamos la puesta en marcha de medidas integrales hacia el reconocimiento del trabajo doméstico y de cuidado. Tenemos derecho a ser cuidados/as, y que esas actividades sean reconocidas, que sean repartidas en una forma más democrática y equitativa en los hogares y no recaigan sobre nosotras y perpetúen las desigualdades”, aseguró Silvia Ferreyra, coordinadora nacional de Mumalá.


Cómo recuperar a tu niño o a tu bebé (con imágenes)\nCómo recuperar a tu niño o a tu bebé\nAtravesar el proceso del tribunal\nSi una persona presenta una denuncia por abuso o negligencia con respecto a tú y tu hijo, es posible que sientas molestia y preocupación. Si la misma se presenta y verifica, es posible que te quiten a tu hijo y lo envíen a otra casa. Si bien esto no suele ser permanente, es importante comprender cómo y por qué sucede. Además, si te han apartado de tu hijo, es fundamental que sepas cómo reunirte con él.\nEncuentra un abogado. Si te han quitado la custodia de tu hijo, considera seriamente contratar a un abogado de buena reputación especializado en derecho familiar. El profesional puede contar con especializaciones en distintas disciplinas (por ejemplo, divorcio, adopción, custodia, etc.), por lo que es importante que te asegures de escoger a alguien con experiencia en procesos en los tribunales de menores y asuntos de custodia. Comunícate con el Colegio de Abogados o ingresa en su sitio web para encontrar un profesional de buena reputación. Estas instituciones suelen contar con servicios de referencia muy convenientes. También puedes pedirles recomendaciones a tus amigos o familiares.\nSi no puedes pagar los honorarios de un abogado, se te asignará uno durante la primera audiencia (es decir, la audiencia de detención).\nSolicita que tu hijo esté bajo el cuidado de un familiar. Durante el primer encuentro con el trabajador social asignado a tu caso (que será la reunión para la toma de decisiones), podrás solicitar que tu hijo esté bajo la custodia de un familiar. Asiste a dicha reunión con el familiar que quieres que asuma la responsabilidad por tu hijo. Más allá de tus esfuerzos, el trabajador social también se comunicará con los familiares para conocer su opinión con respecto a cuidar al menor.\nPara que tu hijo viva con un familiar, esta persona debe someterse y aprobar una verificación de antecedentes, y contar con un lugar donde el niño pueda vivir. El Servicio de Protección al Menor inspeccionará la casa del familiar para comprobar su seguridad.\nNo te preocupes si tu familiar no cuenta con los recursos económicos para cuidar a tu hijo. En este caso, recibirá un subsidio mensual para solventar los gastos del niño. X Fuente de investigación\nPregúntale al Servicio de Protección al Menor cuál es la naturaleza de las acusaciones presentadas en tu contra. Tienes derecho a preguntar por qué te han quitado a tu hijo. Pregúntale al trabajador social cuál es la naturaleza de las acusaciones presentadas en tu contra y qué es lo que se ha alegado. También puedes preguntar cómo se realizará el proceso y qué es lo que puedes esperar. Por último, consulta qué es lo que sucede como resultado de los procesos y las audiencias en el tribunal. X Fuente de investigación\nAverigua tus derechos de visitas a tu hijo. Si te han quitado a tu hijo, es importante que sepas que tienes derecho a visitarlo. Para ello, debes comunicarte con el Servicio de Protección al Menor y consultar cómo puedes hacerlo. Por lo general, podrás ver a tu hijo dentro de los cinco días posteriores a que te lo hayan quitado. La primera visita suele ser supervisada. Luego de ver a tu hijo, habla con el trabajador social asignado a tu caso para elaborar un cronograma de visitas en el futuro.\nSi no estás de acuerdo con las decisiones del trabajador social con respecto a las visitas, tienes derecho a apelar su decisión en el tribunal. X Fuente de investigación\nConsidera un plazo posible. Al perder la custodia de tu hijo, el trabajador social deberá completar ciertas tareas dentro de un plazo establecido con el fin de evitar que el niño no esté lejos de ti más de lo necesario y para que un juez pueda escucharte en el tribunal. Por lo general, el procedimiento de un caso es el siguiente:\nEl primer día, te quitarán a tu hijo y el trabajador social asignado a tu caso contará con 48 horas para reunir los hechos y preparar la petición para un tribunal de menores.\nEl segundo día, te informarán la fecha y el horario de la primera audiencia, llamada “audiencia de detención”.\nEl tercer día, el trabajador social presentará la petición que le explica al tribunal los motivos por los que te han quitado la custodia de tu hijo.\nEl cuarto día (o dentro de las 72 horas de que te hayan quitado a tu hijo), se llevará a cabo la audiencia de detención para determinar dónde permanecerá tu hijo. Si no has contratado a un abogado, se te asignará uno. X Fuente de investigación\nReúne a las personas que te apoyen. Antes de la reunión de toma de decisiones, reúne a tantas personas que te apoyen como sea posible y pídeles que se unan a ti. Pueden ser vecinos, familiares, profesores, médicos, etc. Estas personas podrán hablar con el trabajador social para convencerlo de tu capacidad de conservar la custodia de tu hijo.\nAdemás, prepárate para hablar de los motivos por los que crees que es seguro que tu hijo regrese a casa. Por ejemplo, si te han quitado la custodia por negligencia, prepárate para demostrarle al trabajador social que tienes un plan establecido para no volver a repetir dicho comportamiento.\nParticipa en la reunión de toma de decisiones. Tan pronto como sea razonable después de que te hayan quitado la custodia de tu hijo, recibirás una notificación de dicha reunión. En esta instancia, tú y las personas que te apoyen hablarán con el trabajador social para saber si se puede desarrollar un plan de seguridad para recuperar a tu hijo. Este plan debe abordar todas las cuestiones de seguridad que han hecho que te quiten a tu hijo y especificar cómo se remediarán dichas preocupaciones.\nEs posible que recuperes a tu hijo si se logran abordar correctamente todas las cuestiones de seguridad.\nSin embargo, si no se pueden remediar todos los asuntos, tu hijo permanecerá fuera del hogar familiar y se programará la audiencia en el tribunal. X Fuente de investigación\nProcura estar atento a la notificación con respecto a la audiencia de detención. Durante esta instancia, un juez obtendrá una visión del caso y determinará dónde debe permanecer el menor. Antes del inicio de la audiencia, podrás leer la petición del trabajador social y hacer las preguntas que creas necesarias. Es muy importante que asistas a esta instancia, dado que se tomarán decisiones vitales con respecto a tu hijo y su bienestar. Si asistes, podrás ayudar a tomar las decisiones y le demostrarás al tribunal que te preocupas por tu hijo.\nSi faltas a la audiencia, el tribunal seguirá adelante sin ti y recibirás una carta de notificación de la próxima instancia. X Fuente de investigación\nAsiste a la audiencia jurisdiccional. Aproximadamente dos semanas después de la audiencia de detención, tendrás la oportunidad de asistir a una audiencia jurisdiccional donde tendrás que aceptar o rechazar las declaraciones que figuran en la petición que el trabajador social ha presentado en el tribunal. Este último tomará la determinación con respecto a la veracidad de la petición y tus declaraciones correspondientes. Asiste a la audiencia preparado y seguro de haber leído y comprendido la petición. En caso de ser posible, presenta evidencias de tu capacidad de cuidar a tu hijo.\nSi el juez está de acuerdo con la petición, el tribunal programará una audiencia resolutoria que puede llevarse a cabo al mismo tiempo que la audiencia jurisdiccional o en otra fecha.\nSi el juez está de acuerdo contigo y considera que la petición no responde a la verdad, es posible que desestime el caso y tu hijo regrese contigo. X Fuente de investigación\nAsiste a la audiencia resolutoria. En esta audiencia final, el tribunal escuchará el testimonio de ambas partes y evaluará la evidencia que presenten. Si determina que no debes conservar la custodia de tu hijo, establecerá cuándo y cómo puedes visitarlo, y cuáles son los servicios que tendrás que completar. Si determina que tu hijo debe regresar contigo, recuperarás su custodia.\nComo parte de la orden del tribunal, participarás en la creación y el seguimiento de un "plan del caso". El mismo incluye a los servicios en los que tendrás que participar, los pasos que deberás dar y los plazos requeridos para que tu hijo regrese contigo. X Fuente de investigación\nPrepara la evidencia de tu capacidad para criar a tu hijo. Al asistir a la audiencia resolutoria, asegúrate de prepararte bien. Si cuentas con personas que puedan testificar en tu nombre, procura que asistan. Si tienes evidencias de tu capacidad de criar a tu hijo, preséntalas.\nPor ejemplo, si te han quitado a tu hijo debido a ciertas condiciones de vida inseguras, lleva un nuevo contrato que muestre que te has mudado a una casa más apropiada. Si te han quitado a tu hijo porque has usado drogas, lleva informes recientes del centro de rehabilitación que especifique que estás trabajando para resolver el problema.\nParticipa en todas las audiencias de revisión de las personas a cargo. Si sigues sin tener la custodia de tu hijo por un período extendido, tendrás que participar en las audiencias de revisión cada seis meses (sino antes). En estas instancias, el tribunal evaluará el informe del trabajador social con respecto a tu progreso del plan del caso y determinará si debes continuar o terminar con los servicios fuera del hogar. Si has seguido el plan del caso y demuestras un buen progreso, es posible que puedas recuperar a tu hijo. Si aún tienes que mejorar, es posible que no puedas recuperar su custodia hasta presentar evidencias de un mayor progreso. X Fuente de investigación\nAl asistir a las instancias de revisión, prepárate para responder cualquier pregunta con respecto al plan del caso y tu capacidad de respetarlo. Si crees que podría ser útil, asiste con personas que puedan corroborar y respaldar tus afirmaciones. Conserva una lista de verificación de las tareas que has completado y establece cómo se relacionan con los requisitos del plan del caso. En caso de ser posible, completa todos los requisitos antes de la primera audiencia de revisión, dado que esto puede incrementar significativamente tus posibilidades de recuperar la custodia.\nSigue progresando. Si no recuperas a tu hijo después de la primera audiencia de revisión, pregúntales al tribunal y al trabajador social qué es lo que puedes hacer para progresar más antes de la próxima revisión. Por lo general, todas las personas implicadas querrán que recuperes a tu hijo, por lo que estarán dispuestas a proporcionarte consejos. Toma en serio sus comentarios y haz lo que te recomienden.\nPor ejemplo, si te han quitado a tu hijo debido al abuso de drogas o alcohol, el tribunal podría pedirte (o exigirte) que participes en las sesiones de rehabilitación. En este caso, haz lo que diga y procura mejorar cada día más. Solo recuperarás a tu hijo si el tribunal está seguro de tu capacidad como padre o madre.\nRecupera a tu hijo. Con el paso del tiempo, a medida que participes en todas las audiencias de revisión y completes todos los requisitos del plan del caso, el tribunal tomará la decisión de devolverte a tu hijo. Cuando esto suceda, se cerrará el caso y podrás reunirte con tu hijo. X Fuente de investigación\nProcura ser contactado después de la evaluación del informe. Si una persona sospecha que has abusado o sido negligente con tu hijo, puede presentar un informe ante el Servicio de Protección al Menor (también llamado Servicio para la Familia y la Infancia, Salud y Servicios Humanos o algo similar). Por lo general, quienes lo presentan son el otro progenitor, un vecino, profesor o policía. X Fuente de investigación Los motivos más comunes incluyen al abuso de las drogas y el alcohol, la negligencia o el abuso físico, u otros problemas de seguridad en tu casa. X Fuente de investigación Por lo general, una vez que el Servicio de Protección al Menor evalúa el informe, puedes esperar una de las siguientes respuestas por parte del trabajador social:\nRespuesta comunitaria. Cuando el trabajador social de respuesta de emergencia determina que el informe no es concluyente o es infundado, el mismo se cerrará. Sin embargo, podría comunicarse contigo para hablar acerca del informe y recomendarte una organización comunitaria que pueda ayudarte y mantenerte alejado de los problemas.\nRespuesta diferencial. Si el trabajador social asignado al caso concluye que el informe es creíble, pero no encuentra una amenaza inmediata para la salud o seguridad de tu hijo, el informe se cerrará, pero el trabajador social se comunicará contigo para hablar del tema. Es posible que requiera que te contactes y participes en ciertas organizaciones para garantizar la salud y seguridad de tu hijo.\nRespuesta tradicional del Servicio de Protección al Menor. Si el trabajador social descubre que existe una amenaza inmediata para la salud y seguridad de tu hijo, se abrirá un caso de bienestar y recibirás una notificación al respecto. X Fuente de investigación\nEspera la respuesta de los resultados del caso de bienestar. El hecho de que se abra un caso de bienestar no significa que perderás la custodia de tu hijo. Por lo general, esta instancia tiene tres posibles resultados:\nEn primer lugar, si el trabajador social descubre que existen factores de alto riesgo (por ejemplo, evidencia de abuso o negligencia), pero también determina que dichas amenazas se han reducido, tu hijo podría quedarse contigo. Sin embargo, tú y el trabajador social tendrán que crear un "plan de seguridad" que incluye ciertos pasos que debes dar para que tu hijo permanezca a tu lado.\nEn segundo lugar, el trabajador social puede involucrar al tribunal de menores. En este caso, el tribunal participará en tus actividades hasta que puedas resolver los problemas que han llevado a su respuesta.\nEn tercer lugar, si el trabajador determina que existen preocupaciones de seguridad inmediatas, puede quitarte a tu hijo y llevarlo a un lugar seguro. X Fuente de investigación\nComprende quién puede quitarte la custodia de tu hijo. Cuando un trabajador social determina que es necesario quitarte la custodia por la seguridad de tu hijo y sus necesidades, tendrá que presentarse en tu casa para hablar contigo y con tu hijo. Con tu permiso, se llevará al menor de tu casa. Si te opones, el trabajador podría recurrir a la policía u obtener una orden a través de un tribunal de menores. En este caso, sacarán a tu hijo de tu casa por la fuerza. X Fuente de investigación\nComprende qué sucede si se llevan a tu hijo. Si te quitan a tu hijo, lo llevarán a una oficina del Servicio de Protección al Menor y lo evaluarán para verificar su seguridad y estado de salud. Luego, dicha entidad tomará una decisión con respecto al lugar donde llevarán a tu hijo. Por lo general, el niño puede ir a los siguientes lugares:\nla casa del otro progenitor\nla casa de otro familiar\nhogar adoptivo o de guarda X Fuente de investigación\nPor más que la situación sea estresante, haz tu mejor esfuerzo con el trabajador social y el tribunal para asegurarte de que tu casa sea segura para poder reunir a tu familia. Sin embargo, si crees que los agentes del Servicio de Protección al Menor han violado tus derechos civiles, puedes demandarlo por daños monetarios.


Estudiantes representarán al estado en competencia de matemáticas, El Siglo Coahuila\nEstudiantes representarán al estado en competencia de matemáticas\nMARY VÁZQUEZ / EL SIGLO COAHUILA / TORREÓN, COAH.\njueves 16 de mayo 2019, actualizada 8:13 am\nEl 18 y 19 de mayo, en Tomatlán, Puebla, se llevará a cabo la Espartacada de Matemáticas, en la que se espera la participación de alrededor de 10 mil participantes de prácticamente todo el país y la actividad la organiza la agrupación Antorcha Magisterial.\nEsta es la séptima ocasión que se realiza la competencia de matemáticas en la que participan alumnos de secundaría, preparatoria y licenciatura, así como maestros.\nEn el representativo de Coahuila son 15 estudiantes y 4 maestros los que participarán, de las escuelas; secundaría técnica 94 de la colonia Zaragoza sur, Ricardo Flores Magón, la secundaría número uno que está en la colonia Braulio Fernández Aguirre y la escuela Secundaria técnica 98, Magdalena Mondragón, así como de la preparatoria José María Morelos y Pavón turno vespertino y la escuela de licenciatura que también se localiza en la colonia Zaragoza. En años anteriores el representativo lagunero obtuvo el segundo y tercer lugar.\nSon cuatro categorías en la competencia y hay limite son cinco participantes por categoría.\nSe otorgarán premios a los 3 primeros lugares y el primer lugar recibirá una computadora, el segundo lugar un tableta iPad y un libro de matemáticas y el tercer lugar una mini tableta y un libro de matemáticas.\nPara acudir a la competencia, asociación política apoya con parte de los gastos, al igual que el Gobierno del Estado y el Municipio.\nEsta es la séptima ocasión que se realiza la competencia de matemáticas en la que participan alumnos de secundaría, preparatoria y licenciatura, así como maestros. (EL SIGLO COAHUILA)\nEspartacada de Matemáticas\n5 Pendiente nombramiento de nuevo director de Egresos en Madero\n6 Es un clásico y partido de gran rivalidad: Almada\n7 Campuzano le dijo 'no' a Luis Miguel\n9 El cineasta Quentin Tarantino será papá


Carretillas elevadoras diésel, GLP y GNC - Linde - EVO H20 - H50\nCarretillas elevadoras diésel, GLP y GNC\nCon capacidad de mover y elevar hasta 5 toneladas. Ahorradoras, eficientes, silenciosas y respetuosas con el medioambiente.\nEl tejadillo protector y el chasis constituyen una unidad estructural dando como resultado una máxima estabilidad y seguridad. Los cilindros de inclinación montados en la parte superior del tejadillo proporcionan una óptima precisión en los movimientos y aportan una excelente resistencia a las deflexiones del mástil.\nUna perfecta interfase entre el conductor y el vehículo ha sido la nota considerada por Linde para el diseño ergonómico del puesto de conducción. El espacioso habitáculo, el asiento confortable y ajustable, en combinación con los elementos de control, aportan el máximo control, libre de cansancio, para una mayor productividad.\nLa carretilla es de probada eficacia bajo condiciones de trabajo severas y continuadas. Minimiza los impactos y las vibraciones. Los ejes y cilindros de inclinación son libres de mantenimiento, lo cual reduce los tiempos de inactividad de la máquina y, con ello, los costes operativos.\nTransmisión hidrostática original de Linde\nConducción suave y precisa\nAusencia de embrague, diferencial y frenos; la transmisión hidrostática asume las funciones del freno de servicio\nRobusto sistema de transmisión, de probada eficacia en las aplicaciones más severas\nBomba de caudal variable para un menor consumo de combustible\nChasis seguro y robusto, cerrado por todos los lados para la protección de todos los componentes\nLa cubierta del motor y las puertas de mantenimiento se abren ampliamente ofreciendo un fácil acceso a todos los componentes\nAgarradera/asidero que facilita el acceso al puesto de conducción\nDoble pedal de Linde\nRápida inversión de marcha adelante/atrás sin mover los pies del pedal\nCorto recorrido de los pedales\nNingún tipo de fatiga en las piernas\nEl fácil manejo incrementa la eficiencia del conjunto hombre/máquina.\nMinipalancas que controlan todas las funciones del mástil, montadas sobre el apoyabrazos\nControl sin esfuerzo de todas las funciones del mástil, con la máxima precisión\nSeparación completa entre las funciones de tracción y de elevación, y ajuste de la potencia a los requerimientos de la aplicación\nMotor térmico de avanzada tecnología y bajo consumo\nMotores diésel, GLP y GNC dotados de la más avanzada tecnología\nElevado par motor para las más altas prestaciones\nBajo nivel de emisiones de escape, muy por debajo de los límites que marcan la UE\nPuesto de conducción de Linde\nDiseñado de acuerdo a las normas ergonómicas más avanzadas\nCabina espaciosa con amplio espacio para las piernas equiparable al de un automóvil\nExcelente visibilidad de la carga y el entorno gracias a los esbeltos perfiles del mástil\nLa amortiguación del eje motriz y del sistema de elevación reduce las vibraciones que se transmiten durante la conducción\nPermite trabajar libre de cansancio y de ruido\nSe ajusta a las funciones del mástil y los sistemas hidráulicos complementarios\nExcelente control, mediante las palancas del Linde Load Control\nLa bomba variable sólo suministra el caudal y la presión demandada\nIncrementa los intervalos para el cambio del aceite y los filtros\nMástil de visibilidad despejada\nMagnífica visibilidad a través de los esbeltos perfiles del mástil\nCapacidad de carga completa hasta la máxima altura de elevación\nElevada capacidad residual\nMontaje del mástil y de los cilindros de inclinación a través de fijaciones de goma libres de mantenimiento\nControl electrónico del sistema de inclinación, con frenado fin de carrera\nControl electrónico y ajuste programado de los ángulos de inclinación\nCarretillas elevadoras diésel, GLP y GNC serie EVO modelos H20/600, H25/500 con capacidad para 2.000 - 2.500 kg Descargar\nCarretillas elevadoras diésel, GLP y GNC serie EVO modelos H25/600, H30/500, H35/500 con capacidad para 2.500 - 3.500 kg Descargar\nCarretillas elevadoras diésel, GLP y GNC serie EVO modelos H40/500, H45/500, H50/500, H50/600 con capacidad para 4.000 - 5.000 kg Descargar


Jugar a rol es decrecentista – 1d10 en la mochila\nJugar a rol es decrecentista\n23/01/2014 natxopv 20 comentarios\nEn la línea del artículo anterior hoy traigo otro adjetivo positivo que aplicar a los juegos de rol y a sus adeptos. De igual manera que llegué a la conclusión de que jugar a rol es una práctica perfectamente anarquista (a través de la lectura, la reflexión y el intercambio de conocimientos con mis alumnos a lo largo de estos dos últimos años años) llegué a la conclusión de que jugar a rol es una práctica que puede ser considerada como ocio sostenible, alejada del ocio consumista, y, por tanto, decrecentista. De hecho, mantener y defender esta conclusión es una de las muchas razones que me llevaron a crear este blog.\nEl decrecimiento es, por si alguno no lo tiene claro (yo me enteré hace 2 años), una teoría y práctica social y económica que defiende la reducción de los niveles de consumo con prácticas de carácter ecológico y de vida social y colectiva. Para entenderlo de manera fácil y visual os recomiendo este documental que gira en torno al ceoncepto de la obsolescencia programada.\nY ahora, ¿Por qué considero que jugar a rol es una práctica decrecentista?\nGrandes ventanales, iluminación natural, escaso mobiliario, vegetación natural, figuras talladas a mano… el rol es ecgológicamente sostenible!\nPorque el consumo de energía requerido para llevar a cabo una sesión de juego es entre cero y muy poco. ¡Pero los libros de rol matan árboles! Sí, y es una pena, pero hay que pensar que en principio, siguiendo la lógica del capital, el papel procede de bosques sobre los que se aplican criterios de sostenibilidad. Es decir, si desaparece el bosque desaparece el papel, desaparecen los libros, desaparece el beneficio. Pero, y esto es así, una vez comprado, el libro no requiere de operaciones de mantenimiento o recarga y su uso posterior solamente implica el uso de la energía de nuestra cabeza. Por eso a Gas Natural, Endesa e Iberdrola no les gustan los juegos de rol.\nPorque, según cómo, los juegos de rol transmiten valores contrarios a los que se intenta inculcar constantemente. Así, incentivan la colaboración frente a la competitividad, el ahorro frente al consumo irresponsable, la conexión frente al aislamiento, la actividad frente a la pasividad, la destecnologización frente a la hipertecnologización. Por eso a Apple y Mercadona no le gustan los juegos de rol.\nContar, narrar y actuar son actividades sociales anteriores a cualquier práctica económica, con una potencialidad pedagógica y de aprendizaje bestial. Por eso a Santillana, Vicens Vives y a los redactores de los currículums educativos no les gustan los juegos de rol.\nPorque de normal los adquirimos en tiendas especializadas, aquellas que no son grandes superficies permanentemente abiertas que con sus horarios y calendarios explotan a sus trabajadores. Así, incrementamos el comercio de barrio o de proximidad relativa y favorecemos el trato directo entre el vendedor y el usuario. Por eso al Cortinglés y a Galerías Preciados la FNAC no les gustan los juegos de rol.\nPorque frente a la macdonalización del ocio, reivindicamos un ocio de calidad, casero, próximo y de gourmet. Y bueno, aunque bebamos cocacola y zampemos doritos y lays durante las partidas, siempre hay alguien que trae muffins magdalenas, tartas y cakepops hechos en casa. Por eso a Ronald McDonald no le gustan los juegos de rol.\nEste vendría a ser el aspecto de la mesa de juego de mi grupo una tarde cualquiera\nPorque un juego de rol se reutiliza y se comparte, se regala y dona, se revende fácilmente y, llegado el caso, se podría reciclar sin problemas si fuese necesario. Así también, materialmente hablando, cuando vienen embalados su protección no genera tantos desperdicios y residuos como otros productos. Por eso a los fabricantes de burbujas de embalaje y corcho industrial no les gustan los juegos de rol.\nY finalmente, porque creo que es barato. Sí, es barato comparado con otras actividades. Por ejemplo, si alguien empezase a jugar a La Llamada de Cthulhu, Pathfinder o Aquelarre solo debería desembolsar los 50 euros del manual básico. ¿Para qué gastar más cuando tienes centenares de aventuras gratuitas, amigos que con suerte puedan prestarte alguna campaña y la ilimitada capacidad de tu imaginación? Eso último nos hace creadores y dueños de nuestro propio ocio. Pero 50 euros siguen siendo caros, dirán algunos. Bueno, pues los hay más baratos o ediciones resumidas de esos y otros juegos. Y si aún así te sigue pareciendo caro, hay páginas de descargas donde por nada puedes descargarte aventuras, campañas y manuales completos. Pero, si lo haces, piensa que los autores de los juegos son personas como nosotros y merecen una gratificación por su trabajo. Por todo esto a la SGAE no le gustan los juegos de rol. Los gratuitos todavía menos.\nSeguramente, existirán muchas otras razones para considerar a los juegos de rol como algo social, económica y ecológicamente positivos. Es cuestión de que cada uno encuentre aquellas que mejor representen su visión y su forma de entender los juegos de rol. De esta forma podemos colaborar en la difusión de un entretenimiento que todavía se ve lastrado por la visión que de ellos tiene la mayor parte de la sociedad. De hecho, siempre recordaré, hasta que me asalte el alzheimer, mi primera visita a una tienda de libros de segunda mano en busca de manuales de juego de rol a un precio económico. Regentaba el negocio un anciano decrépito, huraño y maloliente conocido como El Anciano. Su reacción ante mi pregunta fue la única que no me hubiese esperado. Sus dedos adoptaron la forma de un revólver y bajando el pulgar repetidas veces dijo: ¿Eso es de matar gente, no? Sorprendido y algo atemorizado, caminé de espaldas hacia la salida mientras El Anciano me seguía apuntándome con su “pistola”. Ya fuera del negocio aceleré el paso y, al llegar al final de la calle, me giré para descubrir al viejo en la puerta de su negocio, desde donde continuaba disparando sus balas invisibles.\nEn fin, para que esto no vuelva a pasar, saquemos a relucir todas las virtudes que este ocio reserva a sus jugadores cuando nos sea posible. Quizás en un futuro expliquemos porque jugar a rol es para triunfadores y gente guapa.\nDecrecimiento, Juegos de rolaprender, Ciencias Sociales, Decrecimiento, Juegos de rol, rol\n← Jugar a rol es anarquista\nRespuestas absurdas, Historias de España →\n20 comentarios en “Jugar a rol es decrecentista”\nInteresante post. Buen análisis de la actividad dentro de la teoría del decrecentismo. me encantaría donarte por flattr por el. Has planteado unir el blog? Creo que es una buena iniciativa. https://flattr.com/howflattrworks\nLo primero, muchas gracias por tu opinión. Lo segundo, cuando salió eso del flattr lo estuve mirando, pero cada vez desconfío más de la red y su gestión de datos y recursos económicos, llámame paranoico XD. El hecho que te hayas planteado donarme algo ya es un gran estímulo para mí 😀 Gracias de nuevo!\n24/01/2014 a las 22:16\nDos artículos para enmarcar, compañero. Yo también pienso y apoyo la noción de que nuestra afición no es sólo reunirnos unos cuantos y echarnos unas risas, sino que supone una actividad con muchísima enjundia en el plano artístico, social y político.\nPor mi parte, a mí sí que volver al rol me ha encauzado en una forma de contemplar el ocio más decrecentista – paso más tiempo elaborando materiales y leyendo lo que otros han creado, y menos consumiendo medios audiovisuales.\nGracias por tu opinión! Me alegra leer de más gente que comparte este punto de vista y que no es únicamente una paranoia mía buscarle tres pies al gato XD\n27/01/2014 a las 00:56\nYa estás cambiando eso ahora mismo!!\nmagdalenas (tachado), muffins, cupcakes, tartas…\nXD Y eso que lo he puesto correctamente, que para mí son malaenas!\n13/04/2014 a las 01:40\nDespués de leer el post y ver el vídeo aquí va mi reflexión. Hablo de varios temas, OJO que va tochazo, intentaré poner algo que indique de que hablo en cada parte.\nROL Y DECRECIMIENTO\nYo lo juego y tengo un amigo que se hizo su propio juego. Como dice el autor “imaginación”. Aquí va:\nDECRECIMIENTO COMO ALGO NUEVO\nEl “decrecimiento” es algo que lleva existiendo desde hace muchos muchos años, no tiene nada de nuevo. O me van a decir que no les resulta familiar la frase de: “no es más rico el que más tiene que el que menos necesita”.\nCICLOS CRECIMIENTO VS DECRECIMIENTO\nEn realidad no creo que sean nuevas tendencias, siempre la tendencia será la del “crecimiento” porque eso genera riqueza y trabajo. En realidad tenemos “ciclos”, esto es la “pescadilla que se muerde la cola”. SI no consumes no se vende, si no se vende no se produce, si no se produce no hay trabajo y así. Estamos superpoblados, se necesita vender para sostener la economía. Por otro lado, cuando esto es excesivo se llega a la mentalidad contraria de “ahorrar”, etc. generalmente suscitado por una crisis económica.\nEn estos momento se trata de ahorrar y proteger el medioambiente, pero, cuando el grafeno empiece a producirse en masa (ya se están dando los primeros pasos para ello) un recurso tan abundante como el carbono (el grafeno es un derivado de este), ¿creen que no provocará más obsolescencia programada? Obviamente si. Cuando puedan tener un smartphone que ahora cuesta 800€ a la mitad de precio, ya verán como a más de uno no le entra la “fiebre consumista”.\nTODOS CAEMOS EN LA OBSOLESCENCIA\nEn resumen, todo el mundo tiene un “talón de Aquiles”. Para unos son los libros, otros la tecnología, etc. ¿Necesitas comprar un libro nuevo cuando el anterior aún no te lo has leído o cuando hay uno que leíste hace tanto tiempo que ya no te acuerdas de lo que trataba? Según el decrecimiento decimos: “NO”, pero según la realidad decimos: “Es una buena oferta, me gusta la temática y me lo compro”. ¿Alguien piensa en los árboles? o quizás, ¿en que una saga de libros que se podrían haber sacado perfectamente en un sólo tomo lo saquen en tres para hacer más dinero? Es otro tipo de obsolescencia, te incitan a comprar más cuando en realidad, no lo hubieras necesitado.\n16/04/2014 a las 20:35\nGracias por el comentario, que para nada es un tochazo.\nSi bien se puede atribuir la idea del decrecimiento a un ciclo particular de la economía y sostener que siempre ha estado ahí, lo que no va a estar siempre ahí son los recursos físicos del planeta. Eso es lo que debemos tener en cuenta como consumidores y educar a las generaciones que llegan para que aprendan a actuar sabiamente.\n17/04/2014 a las 22:46\nSi no me equivoco hace poco el científico Stephen Hawking, junto con otros compañeros de profesión, advirtieron de que si la especie humana no se buscaba en 100 años otro planeta que habitar acabaríamos con todos los recursos de este planeta y por lo tanto con la extinción.\n13/04/2014 a las 10:27\nJoder es cojonudo el artículo. De verdad. Es difícil simplificar mejor algo tan importante y cierto con relación a los juegos de rol. Mis más sinceras felicitaciones.\nLord of Nowhere dice:\n16/04/2014 a las 16:03\nMe loleo mucho. Trae el artículo a la próxima partida y explica esto a los jugadores y másteres presentes please. Con mi grupo es que es para no parar de reírse, parece que nos espíes con cámaras XDDD\n-“El rol es una práctica que reduce los niveles de consumo”. (Explícaselo a mi estantería que no lo entiende).\n-“Incentivan la cooperación frente a la competitividad”. Ajá. Otra cosa que deberían comprender mis jugadores.\n-“Incentivan la destecnologización”. La mitad de las partidas con portátil, pdfs, ipods, iphones, aparatos de música… XDD\n-“La conexión frente al aislamiento”. La proporción en partidos de fútbol de Solteros Vs Casados entre roleros sería divertida (si los roleros fueran fans de los deportes, que un alto porcentaje no son muy fans, la verdad).\n-“Porque de normal los adquirimos en tiendas especializadas”. Es curioso, fnac ha vendido toneladas de libros de rol este año (pathfinder pesa mucho), me pregunto cuanto rol venderán las tiendas a día de hoy (menos seguro). Antes había más tiendas, en Bilbao tiendas roleras ya no hay. Se pueden vender en Joker o Wargames pero ambos juegos se dedican principalmente a otros temas.\n-“Por eso a Ronald McDonald no le gustan los juegos de rol”. Joer, si es que parece que un gemelo malvado que es mi reverso tenebroso ha escrito el artículo. Durante la primera década rolera de mi grupo, nos tirábamos todos los fines de semana en el centro comercial de “Bidarte” comiendo hamburguesas y roleando como descosidos XDDD\n-“Y finalmente, porque creo que es barato”. Cientos de euros gastados en rol. Aunque gastes solo 50 pavos en un manual, eso ya es más caro que un balón de dos euros de los chinos XDDD. En realidad yo si pienso que el rol es relativamente barato. Comparado con ir de fiesta, al fútbol o cine no hay color. Comparado con wargames, juegos de mesa o de cartas lo mismo. Barato.\n-“Por todo esto a la SGAE no le gustan los juegos de rol”: No me extraña. Hay pdfs ilegales de todo juego de rol existente en internet. La piratería de los juegos de rol es uno de los motivos por los que el negocio ha ido a pique.\nGracias por opinar. XD Que hippie me siento leyendo tus contrapuntos XD\n16/04/2014 a las 21:29\nGracias a ti por poner el post. La verdad es que está claro que por fortuna o mala fortuna tenemos grupos muy diferentes pero oye, ahí está la gracia. Por lo demás, muy bien escrito el artículo.\n28/04/2014 a las 01:36\nTú, seas quien seas, y seas de donde seas, por favor… Imagina un aplauso desde mi casa, y una cara de satisfacción y aprobación total y absoluta por estas palabras que has escrito.\nVaya ¡Muchas gracias por tu comentario!\n29/05/2014 a las 21:46\nDando vueltas a esto, pienso que también vale la pena recordar que se puede ser decrecentista, o (yo prefiero verlo en otros términos) “consumidor responsable e inteligente” DENTRO del mundillo, como, valga la redundancia, consumidor y por tanto cliente de empresas que se dedican a esto. Por ejemplo\n¿Porqué comprar libros o cajas mucho más caras que otros juegos similares?\n¿O, porque comprar juegos que vienen divididos en tres o cuatro manuales/cajas carísimos todos ellos… cuando otros juegos iguales o mejores ofrecen lo mismo en un único volumen -o caja?\n¿Porqué elegir juegos que están básicamente diseñados para vender, a modo de merchandising artificialmente necesario, “dados/fichas/”loquesea” exclusivos de ese sistema”?\nHay excelentes juegos de excelentes autores, que pueden dar miles de horas de diversión, y que ofrecen una excelente ratio de divertimento/calidad/precio/árboles_muertos…\nEs más, las empresas lógicamente no son tontas, y los editores quieren ganarse la vida con esto.. así que, me parece a mí, que si nos tomamos cada vez más en serio estas cuestiones, y compramos de forma inteligente y responsable… ellas irán tomando nota… Quizás no las grandes multinacionales “del juguete” que están “adheridas” al sector (aunque vete a saber…) pero seguramente si todos esos medianos y pequeños negocios que mantienen viva esta afición, desde el punto de vista editorial.\n30/05/2014 a las 08:29\nDesde luego, como consumidores tenemos capacidad para influir en los “productores” a través de nuestras compras. Y ya que lo comentas, una de las cosas que me echa para atrás de muchos juegos es la existencia tan grande de manuales (el del máster, el del jugador, el bestiario, la magia…), a mí o todo en uno o pocos y muy buenos. Además, como bien dices, algunos tienen dados especiales que solo sirven para ese juego. Y todo esto está también ligado con el tema de los precios de los manuales y si es normal que el precio casi standard sean 50 euros.\n19/08/2014 a las 10:46\nMuy de acuerdo con el artículo: promueve valores adecuados, no es necesariamente caro (otra cosa ya somos cada uno con nuestros fetiches de coleccionismo) y creo que además somos una comunidad encantada de iniciar a gente en el tema.\nRespecto a lo de caro, es que es totalmente cierto, pues tienes ediciones de coleccionista que sí valen sus 50€, pero también se tienen en la mayoría de los casos las ediciones más antiguas y modestas (igualmente válidas, y posiblemente muchas veces más directas y concisas) por 30€. Y no olvidemos otros juegos más indie que se pueden conseguir en PDF gratis o muy baratos, y en físico por unos 20€.\nY bueno, hay una de material gratis en internet creado por aficionados, así como “kits de inicio” que muchas veces son claros y detallados (me vienen a la cabeza algunos de MdT y de Slang).\nVamos, que el rol es BUENO se mire por donde se mire. ¿La prueba? Todo el mundo a quien inicié le GUSTÓ y si no se piró a otra parte del mundo repitió y repite siempre que hay sitio en la mesa (verídico).\nMe gustó mucho el artículo 🙂 Un saludo!\n20/08/2014 a las 13:21\nGracias por tu comentario y por aportar un poco más de información al texto.


Ni pena ni miedo Revista Qué Pasa\nEcos del desierto, la miniserie que Andrés Wood dirigió sobre el caso Caravana de la Muerte, cierra de un modo inapelable la discusión televisiva sobre las imágenes del pasado y el relato que Chile se cuenta sobre sí mismo con motivo del 11 de septiembre. Quizás eso se deba a que si bien la ficción no puede rehacer la Historia, sí permite iluminarla.\nPor Álvaro Bisama, escritor y profesor de Literatura Septiembre 11, 2013\nA diferencia de “Los archivos del Cardenal”, no hay acá un thriller sino la presencia de un relato donde la densidad lírica se extrae de la delicadeza de los silencios y los modos en que Wood filma a Kuppenheim/ Omegna; ambas venturosamente parecidas, ambas reflejos cruzados de la Carmen Hertz real.\nEn una de las escenas más perturbadoras del segundo capítulo de Ecos del desierto, Aline Kuppenheim y Catalina Saavedra golpean las puertas de una casa de tortura de la CNI. Nadie les responde. Ambas son abogadas de la Vicaría de la Solidaridad, están acostumbradas a ese silencio. La voz en off de Kuppenheim ha detallado, además, que acometen esa acción de modo sistemático, sin esperanza de respuesta. En un momento, de modo insospechado, la puerta se abre y un agente les dice que pasen. Lo que sigue a continuación dura apenas unos minutos. Ellas entran. Esperan acceder a los calabozos. Están perplejas y tensas. Una mujer les ofrece un té: un contrapunto de una normalidad que revela la cotidianidad del horror de la casa. Luego encuentran a los presos, una serie de hombres de pie, con los ojos tapados, en las sombras. Ellas gritan sus nombres, identifican a algunos, las hacen salir.\nCon momentos así, Ecos del desierto, la miniserie que Andrés Wood dirigió sobre el caso Caravana de la Muerte y la vida de la abogada Carmen Hertz (cuyo marido fue asesinado por esa comitiva que presidía Sergio Arellano Stark), cierra de un modo inapelable la discusión televisiva sobre las imágenes del pasado y el relato que Chile se cuenta sobre sí mismo con motivo del 11 de septiembre. Exhibida por Chilevisión esta semana -a lo que se suma su estreno en TNT, en noviembre-, la serie de cuatro capítulos aparece distanciada de cualquier estridencia y, por el contrario, descansa en los silencios y los planos contemplativos, en los susurros que se cuelan en las conversaciones diarias, antes que en una retórica impostada sobre la necesidad de recordar.\nQuizás eso se deba a que si bien la ficción no puede rehacer la Historia, sí permite iluminarla. Ecos del desierto no impugna un relato oficial, ni coloca en pantalla algo que fuese un secreto. Hace más de veinte años, en un libro como Los Zarpazos del Puma (1989), Patricia Verdugo investigó el mismo relato con tal precisión periodística que terminó convertido en una prueba judicial. Ahora, Wood volvió sobre la misma imagen pavorosa que era el centro del reportaje de Verdugo (la de un helicóptero oscuro atravesando el mapa de Chile) para contraponer sus efectos y su peso en relación a una biografía (o la ficción de la misma), capaz de sintetizar los signos de un país completo. Eso, que bien puede ser el centro de las obsesiones de Wood como cineasta (es el corazón de Machuca y Violeta se fue a los cielos), acá cobra una profundidad que excede lo simbólico. Porque lo más revelador de la serie no es que se ocupe de la violencia o que indague en la memoria, sino que lo hace desde un tono que es a la vez melancólico y amenazante, y que está sintetizado en las imágenes de un cielo que está a la vez nublado y despejado sobre ese mar gris que la protagonista contempla en el primer episodio.\nHay que agregar, además, que Wood opta por filmar todo eso con una paleta de colores que remeda la de las fotos antiguas; es como si los filtros de Instagram tuviesen una naturaleza política. Ese color quiere ser el mismo que el de las imágenes del pasado que bien pueden atesorar los espectadores, y permite establecer una continuidad entre el presente y el pasado, entre la memoria y lo falso, entre el relato televisivo y el privado.\nA diferencia de Los archivos del Cardenal, no hay acá un thriller sino la presencia de un relato donde la densidad lírica se extrae de la delicadeza de los silencios y los modos en que Wood filma a Aline Kuppenheim/María Gracia Omegna; ambas venturosamente parecidas, ambas reflejos cruzados de la Hertz real. La ficción así se interna en el terreno de la memoria para transfigurarla, ofreciéndose como una interpretación de los hechos que los desvía, pero a la vez los fija para el espectador. La ficción impone sus propias reglas: el estilo de Wood (los largos planos del territorio, los rostros quebrados de las protagonistas) es su ideología, su modo de abordar la memoria.\nAsí, la serie supera su contexto para dispararlo más allá: Ecos del desierto habla de la dictadura y de la violencia, pero también se pregunta y responde sobre cómo filmar ambas cosas, escapando a la tiranía del mero registro documental. Si hace dos décadas Los Zarpazos del Puma se encargaba de trazar el relato de los hechos para establecer el registro -histórico, periodístico, judicial- sobre los crímenes de Arellano Stark, ahora Ecos del desierto exhibe la poesía ambigua de ese horror y sus momentos muertos, filmando los parpadeos que preceden a la catástrofe, y narrando como ficción la historia de personajes que contemplan a la ola muerta de un tiempo que vuelve sobre sí mismo, todos símbolos inasibles pero demoledores de la condición humana.


Esto pasa en Funes: La cadena de sushi que ahora se lanza a explorar el mercado de Funes\nLa cadena de sushi que ahora se lanza a explorar el mercado de Funes\nTras poco más de un año de operar en Rosario, la cadena dedicada a la comercialización de sushi y demás productos orientales bajo la modalidad de delivery y take away Sushi Home desembarcó en Funes, en lo que significa su primera unidad franquiciada.\n“La gente pedía la apertura en la zona de Funes y sus alrededores. Tenemos muchos clientes que hacen sus pedidos con anticipación y luego lo pasan a retirar por los locales en Rosario”, señalaron los responsables del proyecto.\nLa llegada al Jardín de la Provincia es un intento más por “desmitificar el producto y ponerlo al alcance de todos”. En lo que va del año, la empresa abrió una sucursal sobre Avenida Pellegrini y ahora se inauguró la primera más allá de los límites de Rosario. Su casa central se encuentra en Moreno 75 Bis.\nEl negocio está ubicado en pleno centro funense y a una cuadra de la Ruta 9, en la intersección de las calles Independencia y San José, dentro del paseo comercial Don Natalio.\nEn “franca expansión”, la firma rosarina cuenta con interesados en diferentes ciudades para abrir franquicias. No obstante, se prefirió dar el “primer paso” en Funes para luego poder continuar en otras negociaciones, “estudiar los perfiles y los mercados meta para próximos\ndesembarcos”, según definieron sus titulares.


▷ Regalos para cumpleaños. Detalles gourmet originales para un día especial\nRegalos originales para el cole en cumpleaños de niños\nLos cumpleaños son una fecha muy importante para los niños, de hecho, junto al día de reyes, creemos que son los 2 días de mayor importancia para nuestros pequeños, porque son días en los cuales ellos son los protagonistas, por eso desde hace años, el día del cumpleaños de un niño, se celebra tanto en el colegio, como en una fiesta particular con los amigos y familiares.\nAntes, y no hace tanto de esto, al celebrar un cumpleaños original en el colegio, se llevaban chucherias, golosinas o bolsas de gusanitos para compartir con los amigos y así celebrar el cumpleaños.\nHoy en día, estamos intentando cambiar esa costumbre, ya que sabemos que ese tipo de alimentos no son muy saludables para nuestros niños y además, nos encontramos con que hay niños que desgraciadamente son intolerantes al gluten o a la lactosa, cosa que hace más complicado llevar este tipo de regalos y que puedan consumirlo todos los compañeros por igual. Por eso hemos incorporado en nuestro catálogo una línea de regalos para cumpleaños infantiles muy original, educativa y práctica, que vamos a detallar un poquito a continuación.\nRegalos para dar a los niños y niñas en cumpleaños infantiles en colegio o guarderías\nDivertidos estuches con dibujos para colorearlos, cada estuche viene con ceras y son lavables.\nOriginales mochilas con ceras y estampados para colorear, lavables también.\nDivertidas gomas con diseños muy chulos\nLápices flexibles, estuches...\nSet de libros para colorear\nTazas de desayuno con tizas para pintar en ellas\n¿Qué regalos de cumpleaños para niñas y niños comprar?\nTodo esto y mucho más lo podras encontrar en nuestra tienda, como ves, son regalos para cumpleaños infantiles muy educativos, originales y divertidos, están pensados para para asegurar cientos de horas de diversión, entretenimiento y aprendizaje, no obstante y aunque nos gusta más este tipo de regalos, disponemos también de conos o cajas de chuches, para los más clásicos, porque entendemos que gustos y pensamientos hay de todo tipo y por supuesto nos adaptamos siempre al 100% a nuestros clientes.\nEstuche para regalo licor de bellota con vasos\nEstuche para regalo licor de bellota con vasos: La bellota es uno de los productos con lo que más se puede identificar a Extremadura, por sus amplias extensiones de campos con encinas.\nRegalos ideales para cumpleaños infantiles pack 92 piezas\n30 x Mochilas con dibujos para colorear. 30 x packs de 4 ceras 1 x estuche redondo con sacapuntas 1 x estuche redondo Dino 30 x Bolsas con cierre adhesivo para guardar regalos\nEstuche regalo cosmética madera Un estuche de madera para regalo con productos de cosmética, un regalo natural tanto por fuera como por dentro, una presentación impecable para los cosméticos naturales elaborados principalmente con aceite de oliva ecológico.\nCesta regalo cosméticos nº1 Elegante cesta de cartón con cosmética para regalo, un regalo natural para el cuidado de la piel, con productos cosméticos naturales marca La Chinata.\nCesta cosmética para regalo Cesta de cartón con cosmética natural para regalo, la cesta de regalo se envía como sale en la foto envuelta y decorada para entregar directamente.\nCesta regalo cosmética la chinata Una cesta para regalo lujosa con productos cométicos naturales, para regalar en navidades, cumpleaños, día de los enamorados etc. Un regalo fantástico para ofrecer al cuerpo un cuidado natural, con el que su receptor quedará encantado/a.\n30 Bolsas Planetas para colorear Y Estuches AZUL con lápices y sacapuntas\nBolsas con ceras para colorear y Estuches con lapices de colores y sacapuntas\nPack cosmética cuidado cuerpo Caja de regalo con productos cósmeticos para un cuidado especíal del cuerpo. Ideal para regalos de cumpleaños, aniversarios, día de la madre o cualquier otro tipo de eventos.\n30 Estuches Dinosaurios con 30 pack de 4 ceras y 30 Estuches Redondos con lápices de colores y sacapuntas\nEstuche dinosaurios para colorear con 4 ceras de colores + 30 estuches Redondo con 6 lapices de colores y sacapuntas para regalos de niños en cumpleaños y fiestas infantiles\nPack regalo mujer Ideal estuche de cosméticos naturales para comprar como regalo a la mujer.\nEstuche regalo cosmética mujer Estuche de regalo con cosméticos para la mujer, compueto por productos naturales para el cuidado de la piel y el cabello marca La Chinata. Un lote de regalo natural y elegante diseñado para regalar a las mujeres.\n30 Bolsas de infantiles con 4 ceras de colores y 30 Estuches AZUL sacapuntas y 6 lápices para cumpleaños\nPacks de Bolsas para meriendas con 4 ceras para colorear y estuches con 6 lápices de colores y sacapuntas para regalar a niños o niñas en cumpleaños\nPack regalo cosmética para hombres Un estuche con cosméticos naturales para regalo de hombres, elegante estuche con productos de cosmética elaborada en aguas termales y aceite de oliva ecológico principalmente. 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Contenido: 10 Bolsas para colorear diseño planetario non wave. 10 pack de ceras que incluyen las bolsas 10 lápices flexibles. 10 huevos de dinosaurio, gomas de borrar.\nEstuche de Regalo Gourmet Pequeño 2 Comprar para regalar un estuche de regalo con productos gourmet es un acierto seguro, y un regalo que su receptor nunca olvidará.\nPack de 30 regalitos infantiles cumpleaños (Bolsas, ceras, huevos y lápices)\nRegalos infantiles para cumpleaños para el colegio o guardería, bolsas, lápices flexibles y huevos.\nEstuche de Regalo Gourmet Mediano 3 Productos gourmet de primera calidad componen este estuche para regalo de empresa o para regalar como cesta de Navidad.\nLote Estuches con ceras, huevos y lápices para regalar a niños\nRegalo para cumpleaños inolvidable. Contenido: 15 Estuches blancos con dibujos de dinosaurios para colorear. 15 set de 4 ceras de colores diferentes. 15 huevos con gomas de borrar con forma de dinosaurios. 15 lápices flexibles colores fosforitos. 15 bolsas blancas, ideales para poder guardar regalos.\nCaja de regalo para personalizarla a tu gusto de productos gourmet. Estuche de regalo para empresas o particulares para comprar junto con los productos gourmet que mas te gusten de nuestra tienda online.\nSi buscas el mejor detalle u obsequio de cumpleaños para esa persona especial, Regalos Gourmet ONLINE.com tiene para ti las ideas más originales, prácticas y deliciosas para que brilles con tu regalo. Porque somos los expertos en detalles para cumpleaños originales.\nTe guiaremos durante la elección del regalo de cumpleaños para esa persona tan importante en tu vida. 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Dirección de Posgrado:: Maestría en Enseñanza de la Matemática Media-Superior\nLa Maestría en Ciencias de la Educación mención matemática Media Superior está dirigida a profesionales interesados en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática de los niveles Medio y Superior.\nActitudes: Tener una actitud:\nHabilidades: Tener habilidades:\nConocimientos: Tener conocimiento:\nLa universidad dispone de salones equipados con proyectores de datos fijos, pizarras electrónicas, redes, líneas de acceso a Internet de alta velocidad, acceso inalámbrico a la red, software de simulación. En ocasiones, UNAPEC ofrece el programa in-house o deslocalizado para acercarse a las regiones que más demandan y necesitan de este tipo de formación posgraduada, en las que se buscan infraestructura que permitan mantener lo más cercano a esta oferta de recursos didácticos a través de bases de datos y comunicación por Internet.\nPMA-827 Metodología y estrategias enseñanza Probabilidad y estadística II 3\nPMA-831 Metodología estrategias enseñanza Calculo diferencial 3\nPMA-821 Metodología investigación educativa I 2\nPMA-830 Metodología y estrategias enseñanza algebral lineal 3\nPMA-832 Metodología y estrategias enseñanza Calculo integral 3\nPMA-829 Aplicación tic educación media superior 3\nPMA-833 Metodología y estrategias enseñanza ecuaciones diferenciales 3\nPMA-834 Metodología investigación educativa II 2\nPMA-835 Fundamentos sociales proceso educativo 2\nPMA-836 Modelos metodológicos y estrategias educativas 2\nPMA-837 Gestión procesos educativos 2\nPMA-838 Seminario tesis de las investigaciones 2\nPMA-839 Actividades no lectivas 4\nPMA-840 Trabajo de tesis 12\nFundamentos pedagógicos (PMA-817)\nPermite describir el aparato conceptual de la pedagogía como ciencia: objeto de estudio, su sistema categorial, sus principios, regularidades y leyes. Compara las tendencias pedagógicas fundamentales, valorando a partir de las mismas su aplicación para renovar la práctica docente. Analiza los retos actuales de la pedagogía y su manifestación en el entorno dominicano.\nPsicología de la educación (PMA-818)\nProvee de las estrategias de orientación psicopedagógica para el desarrollo de la personalidad en el proceso de enseñanza aprendizaje y la dirección de aprendizaje de los alumnos, propiciándose cambios actitudinales en ellos en cuanto a su concepción y práctica pedagógica personal en la educación.\nContribuye a favor del perfeccionamiento de la labor docente al proporcionar a los estudiantes-profesores los conocimientos y técnicas necesarios que les permitan fundamentar la importancia de la formación didáctica en el desempeño eficiente del docente. Caracteriza los componentes del proceso docente-educativo, identificándolo con su lógica, su dinámica, sus funciones y alcance. Realizar modelaciones donde se vincula adecuadamente la teoría y la práctica. Diseñar unidades y clases donde se integren los conocimientos y habilidades adquiridos a través del curso.\nDiseño curricular (PMA-820)\nEl curso denominado Diseño Curricular pretende que los maestrantes lleguen a apropiarse de los principales componentes del aparato categorial y metodológico que fundamenta el abordaje científico del proceso de preparación de profesionales universitarios, desde una perspectiva social e institucional que rebasa los límites áulicos. Se persigue así mismo que armados de tales recursos, los discentes por medio del curso lleguen a elaborar variantes de perfeccionamiento del currículum del cual forman parte real en la institución donde se desempeñan en calidad de profesores y directivos.\nEl contenido que sirve de plataforma para el logro de los objetivos anteriormente citados abarca el tratamiento de importantes conceptos, taxonomías y modelos del trabajo curricular los cuales se exponen estructurados de acuerdo, tanto a la evolución histórica que han experimentado, como a la vigencia de las más reconocidas versiones de los mismos en la actualidad. Los constituyentes del referido contenido del curso se van presentando en correspondencia a las dimensiones fundamentales de la labor curricular, a saber: el diseñola ejecución y la evaluación curricular.\nMetodología investigación educativa I (PMA-821)\nCapacita al profesional de la educación en los conocimientos teóricos y prácticos sobre la Metodología de la Investigación Pedagógica, que le permitan mayor nivel de excelencia de la investigación de su práctica docente.\nMetodología y estrategias enseñanza probabilidad y estadística II (PMA-827)\nEste curso provee a los participantes de los conocimientos de la Estadística y Probabilidad necesarios. Permite desarrollar habilidades y destrezas en el tratamiento metodológico de la Estadística Descriptiva: medidas de posición y dispersión; y de la probabilidad discreta y continua. De la estimación y la prueba de hipótesis, regresión y correlación lineal, ajuste de curvas, etc. Dominar los conocimientos mínimos de las dócimas de hipótesis y su importancia para desarrollar en los estudiantes habilidades para el razonamiento en la resolución de problema y la vinculación de esta ciencia con otros contenidos, especialmente con las técnicas de computación.\nAplicación TIC’s educación media superior (PMA-829)\nProporciona los recursos necesarios para dominar los elementos básicos correspondientes a un asistente matemático. Paradigmas que se imponen a la formación de la Era Digital. Transformaciones en la educación con el uso de las TIC’s. Diferentes aplicaciones de las TIC’s, en la enseñanza de la matemática. Los elementos básicos del Programa Derive. Resolución de Ecuaciones, inecuaciones y sistemas con el programa Derive. Los elementos fundamentales del Programa Descarte. Modelización.\nMetodología y estrategias enseñanza álgebra lineal (PMA-830)\nPresenta la asignatura el Álgebra Lineal desde el punto de vista de su génesis, desarrollo, problemas de su enseñanza, ofrece modelos y algoritmos para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. Brinda estrategias didácticas para llevar a cabo el principio del álgebra lineal, la eliminación Gausseana y la combinación lineal como célula generadora. Presenta la solución de problemas con cálculos como propósito según los niveles de desarrollo de la asignatura.\nMetodologia estrategias enseñanza calculo diferencial (PMA-831)\nFacilita las estrategias metodológicas para la enseñanza de los conceptos matemáticos y definiciones. Las funciones, límite y continuidad. La Derivada, utilización de las TIC’s en la enseñanza del Cálculo Diferencial y las aplicaciones de la Derivada.\nMetodologia estrategias enseñanza calculo integral (PMA-832)\nFacilita las estrategias metodológicas para la enseñanza y comprensión de los conceptos del Cálculo Integral y sus aplicaciones. Utilización de las TIC’s en la enseñanza del Cálculo Integral.\nMetodología de la enseñanza de las ecuaciones diferenciales (PMA- 833)\nOfrece al participante las herramientas necesarias y los recursos metodológicos para tratar las ecuaciones diferenciales del 1er. orden y de ordenes superiores. Los sistemas de Educaciones Diferenciales. Solución de Ecuaciones por series de potencias. Aplicación de la transformada de La Place en la solución de Ecuaciones Diferenciales. Métodos de Euler y de Reinge-Kutta.\nMetodología de la investigación educativa I (PMA-834)\nCapacita al profesional de la educación en los conocimientos teóricos y prácticos sobre la Metodología de la Investigación Pedagógica, que le permitan mayor nivel de eficiencia y excelencia de la investigación de su práctica docente\nMetodologia estrategias enseñanza ecuaciones diferenciales (PMA-833)\nMetodología de la investigación educativa II (PMA-834)\nEste curso permitirá que los participantes apliquen los elementos aprendidos en los cursos anteriores a temas de investigación en Ciencias de la Educación. Es la continuidad y profundización del curso “Metodología de la Investigación I”, estás encaminado fundamentalmente a elaborar diseños y proyectos de investigación aplicando los elementos teórico-prácticos indispensables para su presentación en procesos de obtención de títulos académicos y científicos, a elaborar diseños de validación de resultados.\nFundamentos sociales del proceso educativo (PMA-835)\nProvee de los recursos necesarios para que el cursista sea capaz de evaluar críticamente los problemas sociales fundamentales de la educación, sus causas y posibles soluciones, esencialmente en el escenario Latinoamericano, en el del país y la institución de procedencia.\nModelo, metodologías y estrategias educativa (PMA-836)\nPromueve la comprensión y análisis de los cursitas acerca del aporte teórico y práctico de sus investigaciones traducidos en el modelo teórico (explicito o no) y la propuesta realizada como variante para la solución del problema científico identificado. Posibilita reflexionar en torno a las referentes teórico-metodológicas de la investigación que son los modelos pedagógicos y el papel de los métodos del conocimiento para su elaboración; metodologías, estrategias.\nProvee al Maestrante, de los recursos necesarios para construir una propuesta metodológicamente coherente, para dar respuesta a un problema de investigación en el ámbito educativo, en especial en el ámbito nacional.\nGestión de procesos educativos (PMA-837)\nEsta asignatura provee a los estudiantes de los conocimientos sobre los aspectos que caracterizan el proceso de planificación, organización, dirección, y control del proceso educativo. Profundiza en las principales tareas de la dirección del proceso docente educativo, del trabajo metodológico, científico que involucran el liderazgo en la dirección del proceso docente. Permite elaborar estrategias que propicien la gestión de calidad, en el ejemplo de un proceso concreto, interpretando las tendencias en la gestión y evaluación de los procesos de la educación superior.\nSeminarios de tesis de las investigaciones (PMA-838)\nPermitirá a los maestrantes profundizar en los conocimientos y habilidades de la investigación científica educacional recibidas en Metodología de la Investigación I y II. Este curso aborda las normas de presentación de la tesis de maestría; elaboración de artículos científicos; disertación de Tesis. Argumentación científica teórica de la propuesta. Planteamiento de las propuestas. Valoración de la propuesta. Presentación de la propuesta. La demostración y ejemplificación de la concreción de la propuesta.


La Tierra entró en la sexta «extinción masiva» y amenaza a un millón de especies – Diario de Rivera\nEstás en:Inicio»Educación/Ciencia/Salud»La Tierra entró en la sexta «extinción masiva» y amenaza a un millón de especies\nAsí lo advirtieron científicos internacionales en un informe realizado para la ONU. Entre 500 mil y un millón de especies animales y vegetales se verán en peligro de extinción debido al cambio climático y la acción del hombre.\nEntre 500 mil y un millón de especies estarán en peligro de extinción. FOTO: PIXABAY\nLos científicos advierten que la Tierra entró en la sexta «extinción masiva», la primera ocasionada por el ser humano, y las consecuencias serían devastadoras. Si bien en los últimos 500 años ya desaparecieron al menos 680 especies de vertebrados, en las «próximas décadas» la amenaza crecerá y entre 500 mil y un millón de especies animales y vegetales se verán en peligro de extinción.\nSegún el último proyecto de resumen obtenido por la AFP y fechado de enero, «varias pruebas independientes señalan una aceleración rápida, inminente de los niveles de extinción de especies, entre decenas y centenares de veces más elevada que el promedio de los últimos 10 millones de años».\nPero también lo son el cambio climático, la contaminación y las especies invasivas, cuyo impacto es «hoy en día relativamente menos importante», pero «se acelera».\nAsimismo, el informe estima por otro lado que tres cuartas partes de la superficie terrestre, 40% del entorno marino y la mitad de las fuentes de agua están «gravemente alteradas«.\nEn ese sentido, las regiones más afectadas son aquellas en las que viven pueblos autóctonos especialmente dependientes de la naturaleza y las poblaciones pobres, que ya son las más vulnerables a los impactos del cambio climático. (Diario de Rivera/AFP).\nCalentamiento Global ciencia 2019-04-25\nTags Calentamiento Global ciencia\nLa Escuela Agraria de Rivera presente en el Zonal de pruebas de calidad educativa.


Larry Bird niega que haya decidido retirarse como presidente de los Pacers esta temporada\nUn artículo publicado en el New York Post afirmaba con una cierta rotundidad que Larry Bird dejaría su cargo como presidente de operaciones y General Manager de los Pacers. Según el legendario ex-jugador, nada más lejos de la realidad.\n«No se ha tomado ninguna decisión. Fin de la historia», aseguraba Bird a través de un portavoz de la franquicia, citado por el diario local Indianapolis Star. «Hablo con Larry todos los días. No me ha dicho nada sobre abandonar», afirmaba a su vez Herb Simon, propietario de los Pacers. «Puede quedarse tanto tiempo como quiera».\nIndiana se encuentra en uno de los mejores momentos de su historia reciente (balance de 27-18, cerca de asegurar un puesto en Playoffs por segunda temporada consecutiva) y con una controlada carga salarial que permitirá al equipo reforzarse el próximo verano, mérito directo de Bird. El acuerdo entre el ex-jugador, natural de Indiana y al frente de la dirección deportiva de los Pacers desde hace seis temporadas, y la franquicia abarca hasta el final de la próxima campaña.


EUTANASIA ¿SÍ O NO? | El Cadenazo\nUna vez más el PSOE saca otro “urgentísimo” tema a la palestra, esta vez es la eutanasia.\nLos fascistas, una vez más también, tenemos opiniones encontradas: los creyentes cristianos se sitúan en contra; los herejes y ateos, como servidor, siempre la hemos considerado una opción de dignidad el decidir si vale la pena vivir en según qué circunstancias. Es un tema delicado en el que no habrá consenso entre nosotros, como casi siempre.\nExistiendo la posibilidad de un testamento llamado, paradójicamente, “vital “, sólo sería necesario garantizar y regular legalmente su cumplimiento, no creo que nadie entre nosotros pueda moral o éticamente negar el derecho a morir a quienes en situaciones médicamente irreversibles así o deseen.\nLo curioso es que las tres derechas, a cuál más repugnante, acusen al PSOE y demás ralea acompañante, de facilitar la eliminación de “cargas” económicas al estado en forma de pensiones. Es decir, la derecha liberal capitalista acusa a la izquierda “progreta” y libreabortista (eutanasia forzada de menores) de favorecer un pensamiento utilitarista de los humanos típica del capitalismo del que ellos son partidarios…\nYo ya me pierdo en este enjambre de mentiras e hipocresías. Para colmo, las hemerotecas arrojan y restriegan por la cara a los otros totalitarios antidemocráticos, los comumistas, el hecho de su oposición en Portugal a la propuesta de eutanasia…\nLos memos habituales juegan al despiste y la confusión. Nadie espere más que una llamada a la reflexión y la divagación desde estas líneas. Personalmente soy partidario de la eutanasia voluntaria si así lo ha manifestado en vida la persona. Siempre será mejor que ver morir a alguien deshidratándose en una retirada de sustento vital porque no se puede aplicar la eutanasia activa.\nClaro, que también soy donante universal de órganos y opto por la cremación.\nLas cenizas al mar, donde siempre he sido feliz…\nPrevious Previous post: WILLY TOLEDO: A FALTA DE PELÍCULAS…\nNext Next post: PRESUMIR DE IGNORANCIA


Églogas by Garcilaso de la Vega y Manuel Ojeda y Siles - Leer en línea\npor Garcilaso de la Vega y Manuel Ojeda y Siles\nEditor responsable: LinkguaLanzamiento: Aug 31, 2010ISBN: 9788498971873Formato: book\nÉglogas - Garcilaso de la Vega\nTítulo original: Églogas.\nISBN rústica: 978-84-9816-239-4.\nISBN ebook: 978-84-9897-187-3.\nÉgloga I 9\nÉgloga II 23\nÉgloga III 83\nLibros a la carta 97\nMiembro de la nobleza, intervino desde joven en la política de Castilla y en 1519 entró en el ejército de Carlos V. Combatió contra los comuneros en la batalla de Olías (1521) y participó, junto con su amigo Juan Boscán, en una fracasada expedición contra los turcos (1522) a Rodas. Tras enfrentarse en Navarra a los franceses, fue nombrado caballero de Santiago y se casó con Elena de Zúñiga. Poco después conoció a la portuguesa Isabel Freyre, su gran amor imposible, quien inspiró la mayor parte de sus poemas, y cuyo matrimonio con otro hombre lo deprimió. Viajó a Italia por primera vez en 1529, recorrió varios países europeos y fue desterrado a una isla del Danubio por asistir a la boda secreta de su sobrino, no autorizada por el rey. Fue perdonado gracias al duque de Alba, entonces vivió en Nápoles y participó en la expedición imperial contra los turcos de Túnez.\nEl amor y el descubrimiento de la naturaleza, aparecen en las tres églogas. En la primera, el autor habla por boca de dos pastores: Salicio, que se lamenta de haber sido rechazado por Galatea, y Nemoroso, que llora la muerte de Elisa. Ambos personajes corresponden a dos períodos biográficos de Garcilaso, el de su amor no correspondido por Isabel Freyre y el de la tristeza causada por la muerte de ésta.\nA don Pedro de Toledo,\nmarqués de Villafranca, virrey de Nápoles\nSalicio y Nemoroso\nel ardiente jinete, que apresura\nel curso, tras los ciervos temerosos,\nde tus virtudes y famosas obras:\nque se debe a tu fama y a tu gloria;\nque es deuda general, no solo mía,\nque celebra lo digno de memoria:\npoco a poco, arrimada a tus loores:\nal pie de una alta haya, en la verdura,\nSalicio ¡Oh, más dura que mármol a mis quejas\ncuál con el Sol presente,\ndo su natura o menester le inclina.\nSiempre está en llanto esta ánima mezquina\ncuando la sombra el mundo va cubriendo\n¿Y tú, desta vida ya olvidada,


Largo plazo Alquiler de coches Charlottetown - Seaport , Canadá\nAlquiler de Largo plazo coches en Charlottetown - Seaport, Canadá\nAlquiler de Largo plazo coches cerca de Charlottetown - Seaport, Canadá\nAeropuerto Downtown Alquiler de coches Largo plazo en aeropuertos cerca de Charlottetown - Seaport\nComprobarDealers Choicex 4x 2x 2\nAeropuerto De Charlottetown [YYG]\n3.82 ml / 6.15 km Alquiler de autos Largo plazo en el centro alrededor de Charlottetown - Seaport\nComprobarVolkswagen Passatx 5x 3x 2\n2.47 ml / 3.97 km Charlottetown - North (Prince Edward Island)\n10.79 ml / 17.36 km Si usted busca un coche de alquiler mensual o un coche de alquiler para 12 meses u otro periodo - ?que acaba de encontrar lo que usted necesita! Alquiler de coches a largo plazo Charlottetown - Seaport, Canadá ofrece los vehiculos de alquiler de coches mas baratos, y en un periodo mas largo que significa un ahorro mucho mas grande! Despues se comparan las empresas de alquiler de coches en cantidad mas de 800, le ofrecemos informacion completa sobre el alquiler de las oportunidades a largo plazo de coches baratos en su ubicacion y en mas de 30.000 oficinas de alquiler en todo el mundo. Estamos siempre cerca - donde quiera que viaje usted tendra acceso instantaneo a nuestros servicios de alquiler de vehiculos de alta calidad. Haga clic en el formulario y vea cuanto se puede ahorrar con el alquiler de coches a largo plazo Charlottetown - Seaport, Canadá en RentalCars24h.com! ?Disponemos de vehiculos de alquiler de coches baratos para cualquier ocasion: vehiculos de bajo coste de alquiler de coches, SUVs, los compactos, estandar 4x4 y vehiculos deportivos, coches de lujo y coches, incluso super! Usted va a encantar de lo mucho que puede ahorrar reservando con nosotros! Con una amplia seleccion de vehiculos de alquiler de coches a largo plazo sobre RentalCars24h.com puede seleccionar un coche similar a la suya o probar un modelo de coche que siempre has sonado. Nuestros descuentos en alquiler de coches son tan agradables a su presupuesto que se olvida de cualquier otro tipo de transporte. Use nuestros cupones de descuento de alquiler de coches, ofertas de alquiler de coches y alquiler de vehiculos ultimas minutos y usted vera lo beneficiosas que pueden ser ofertas de alquiler de coches\nAlquiler de coches a largo plazo Charlottetown - Seaport, Canadá tiene sentido en situaciones tales como vacaciones familiares, las practicas, las ocasiones de negocios, traslado a otro lugar, el traslado a otra ciudad / pais para trabajar o estudiar. Nuestros vehiculos estan disponibles para alquiler de coches a las personas menores de 25 anos (en algunos estados americanos se pueden alquilar tambien en 18 anos, pero no menos) y no tienen otros limites de edad. Mapa de los servicios de coches de Largo plazo en alquiler cerca de Charlottetown - Seaport, Canadá\nBuscar el próximo servicio de coches en alquiler ?Disfrute de los beneficios y ventajas de alquiler de alquiler de coches a largo plazo Charlottetown - Seaport, Canadá todos los dias de su forma de conducir: no es solo una opcion economica perfecta, sino tambien la comodidad, velocidad y estilo en sus actividades diarias! Reserve un coche ahora mismo en el formulario de reserva! Devolver en un punto diferente\nAeroupuertos cerca de Charlottetown\nOtros ciudades cerca de Charlottetown\nMontague, Isla del Príncipe Eduardo (09)\nKensington, Isla del Príncipe Eduardo (09)\nSummerside, Isla del Príncipe Eduardo (09)\nPictou, Nueva Escocia (07)\nOxford, Nueva Escocia (07)\nAlquiler de coches en Charlottetown - Seaport\nLargo plazo de alquiler de vehículos en todo Charlottetown - Seaport


Programa arte joven para artistas en Castilla La Mancha - Blog de Coopart\nHome / Cursos y formación / Programa arte joven para artistas en Castilla La Mancha\n7 febrero, 2019\tDeja un comentario 221 Views\n¿Tienes entre 16 y 30 años, eres artista y quieres ser premiado por tu trabajo? El programa arte joven: Jóvenes Artistas en Castilla y León 2018 premia la creación artística la que promociona la obra o proyecto ganador en diferentes áreas. ¿Te interesa?\n¡Descubre todo sobre el Programa Arte Joven de Castilla Y León!\nCondiciones para participar en el Programa Arte Joven\n¿Qué plazo hay para presentarse al Programa Arte Joven de Castilla y León?\nPremios del Programa Arte Joven\nY tú, ¿te animas a participar en el Programa Arte Joven de Castilla y León?\nEl programa de Castilla Y León que premia el talento creativo de jóvenes nacidos en esta comunidad autónoma tiene como finalidad dar difusión a sus obras. El plazo de inscripción al mismo se abrió el pasado año en octubre y finaliza este 2019 a fecha 25 de febrero. Pueden participar jóvenes o grupos de jóvenes que cumplan los siguientes requisitos:\nLa primera premisa es que los artistas que quieran participar deberán residir en el momento de la publicación de la convocatoria en algún municipio de la provincia de Castilla y León o haber nacido en alguna de ellas o ser descendiente de castellanos y leoneses (con independencia del lugar de nacimiento y residencia).\nPor otro lado los participantes deberán tener entre 16 y 30 años de edad a la fecha de publicación del extracto de esta convocatoria. El premio también va a destinado a grupos de jóvenes, en cuyo caso solo un 25% de los miembros podrán superar los 30 años de edad.\nDebemos de tener en cuenta que no se podrán presentar más de dos obras por solicitante, cualquiera que sea el área y modalidad. ¿Quieres conocer las diferentes áreas y modalidades en las que los jóvenes podrán presentarse para enseñar sus obras?\nAdemás otra condición es que las obras que se presenten al concurso deberán ser originales y no deben haber sido premiadas en otro certamen o en anteriores convocatorias del “Programa de Arte Joven: Jóvenes Artistas en Castilla y León”.\nPor último, hay que tener especial cuidado con las especiales características del área de las artes escénicas y cinematografía, pues sí podrán presentarse obras que hayan sido premiadas en otros certámenes organizados tanto por instituciones privadas como públicas no integradas en el ámbito organizativo de la administración de Castilla y León.\nEl plazo para presentarse empezó el pasado 25 de octubre de 2018 y estará abierto para inscripciones hasta el 25 de febrero de 2019. Por tanto, el plazo de presentación de solicitudes será el comprendido entre el día veinticinco de octubre de 2018 hasta el día veinticinco de febrero de 2019, ambos inclusive. [Modificado por Orden de 18 de diciembre de 2018 (EXTRACTO publicado en BOCyL 26-12-2018)].\n¿Cómo te puedes presentar? Lo primero es tener en cuenta el plazo a continuación deberas rellenar la solicitud pertinente. Para ello presentarás mediante formulario normalizado e irán acompañadas de las obras, además de la documentación que, para cada una de las modalidades se señalan. Para saber los requisitos concretos de cada una de ellas lo ideal es que entres directamente en la web oficial del programa.\nSeguro que te interesa saber la donación exacta del premio para jóvenes artistas de Castilla y León. Lo primero que debes tener presente es que cada una de las categorías tiene un dotación diferente. Para saber en qué consiste cada una de las categorías y sus correspondientes premios mejor consultar las bases en la página de la Junta de Castilla y León. No obstante, veamos a continuación un ejemplo del premio para los músicos.\nPara los músicos clásicos hay en primero premio que consiste en una donación en metálico de 1.500 euros y un accésit de 500 euros.\nPara otras modalidades de música habrá también un único premio dotado con una cuantía en metálico por importe de 1.500 euros y un accésit de 500 euros.\nAdemás del premio metálico se facilitará, tanto a los artistas premiados como a los finalistas, la participación en conciertos en los auditorios, salas y espacios habilitados a tal fin que se determinen por el Instituto de la Juventud de Castilla y León.\nPor otro lado, todo los premiados en la modalidad de música clásica participarán en la celebración de un concierto dentro del Programa “Cultura en curso” de la Universidad de Salamanca, en el Auditorio de la Hospedería Fonseca.\nLos ganadores en otros tipos de música actuarán en alguna de las modalidades de la programación musical del Festival de las Artes de Castilla y León que se celebra en Salamanca y que organiza la Consejería de Cultura y Turismo.\nAnterior Tipos de financiación para emprendedores ▷ ¡Emprende en el 2019!\nSiguiente ¿Cómo posicionar una marca?


MÓDULOS Electromecanica de maquinaria en REGIÓN DE MURCIA\nMódulo Electromecanica de maquinaria - Módulo FP\nMódulos » Módulo grado medio Electromecanica de maquinaria » Módulo grado medio Electromecanica de maquinaria en REGIÓN DE MURCIA\nMódulo grado medio Electromecanica de maquinaria en REGIÓN DE MURCIA\n¿Qué aprenderás en el Módulo grado medio Electromecanica de maquinaria en REGIÓN DE MURCIA?\nEl Modulo de grado medio Electromecanica de maquinaria te preparará para superar las Pruebas Libres de FP y conseguir el Título Oficial de Formación Profesional de Técnico medio Electromecanica de maquinaria. Te prepara para seleccionar los procesos de reparación interpretando la información técnica incluida en manuales y catálogos. Localizar averías en los sistemas mecánicos, hidráulicos, neumáticos y eléctrico-electrónicos, de maquinaria, utilizando los instrumentos y equipos de diagnóstico pertinentes. Reparar el motor térmico y sus sistemas auxiliares utilizando las técnicas de reparación prescritas por los fabricantes. La duración del Ciclo Formativo de grado medio Electromecanica de maquinaria es de un curso académico y de un total de 2000 horas que se dividen entre horas lectivas y prácticas en un centro de trabajo. Nosotros te facilitaremos la realización de las Prácticas en centros de trabajo con los que colaboramos habitualmente.\nPara estudiar este Modulo de grado medio Electromecanica de maquinaria no necesitas ningún requisito. Sin embargo, tienes que saber que en el momento en el que quieras obtener el Título Oficial de FP, deberás cumplir los requisitos oficiales para obtener la titulación de Formación profesional grado medio. Los requisitos oficiales para obtener la titulación de FP grado medio son: tener el título de graduado en ESO ó tener el título de técnico-técnico auxiliar ó haber superado el segundo curso de BUP ó tener otros estudios equivalentes a efectos académicos ó haber superado la Prueba de Acceso la Universidad para mayores de 25 años.Las personas que no cumplan ninguno de los requisitos anteriores tienen que superar la Prueba de Acceso a Grado Medio. Para presentarse a la Prueba de Acceso a Grado Medio el único requisito es tener un mínimo de 17 años el año en que se hace la prueba.\nTítulo/Diploma del Módulo grado medio Electromecanica de maquinaria en REGIÓN DE MURCIA\nRealizando el Ciclo Formativo de grado medio Electromecanica de maquinaria (CFGM) y superando las Pruebas Libres de FP conseguirás el Título Oficial de Formación Profesional de Técnico medio Electromecanica de maquinaria\nObjetivos del Modulo medio Electromecanica de maquinaria:\nLos objetivos del Modulo medio Electromecanica de maquinaria son, principalmente, proporcionarte la formación necesaria para que una vez conseguido el Título Oficial de Formación Profesional puedas desarrollar tu carrera profesional en el mudo laboral en actividades empresariales relacionadas con:\nElectromecánico de maquinaria agrícola.\nElectromecánico de máquinas de Industrias extractivas.\nElectromecánico de máquinas de edificación y obra civil.\nElectromecánico ajustador de equipos de inyección Diésel.\nVerificador de maquinaria agrícola e industrial.\nReparador de sistemas neumáticos e hidráulicos.\nReparador de sistemas de transmisión y frenos.\nReparador de sistemas de dirección y suspensión.\nInstalador de accesorios.\nVendedor/distribuidor de recambios y equipos de diagnosis.\nContenidos del Modulo medio Electromecanica de maquinaria:\nLos contenidos del temario y el programa del Ciclo Formativo medio Electromecanica de maquinaria que deberás estudiar para conseguir el Titulo Oficial de FP son los siguientes:\nSistemas de suspensión y guiado.\nSistemas de fuerza y detención.\nSistemas de accionamiento de equipos y aperos.\nEquipos y aperos.\nCircuitos eléctricos, electrónicos y de confortabilidad.\nSi finalizas completamente el curso y obtienes el Titulo de Formación Profesional de grado medio Electromecanica de maquinaria podrás continuar estudiando y acceder, si te interesa a la siguiente formación adicional:\nComentarios usuarios: Curso Módulo grado medio Electromecanica de maquinaria\nMódulos de grado superior Módulos de grado medio Módulo grado medio Sistemas microinformaticos y redes Módulo grado medio Mantenimiento ferroviario


Castellfort volverá a elegir a sus representantes municipales mediante "primarias vecinales" – Vinaròs News\nCastellfort volverá a elegir a sus representantes municipales mediante “primarias vecinales”\nALTRES POBLESVINARÒS MAIL 6 Febrer, 2019 Vinaròs News\nJAVIER ORTÍ La localidad de Castellfort empieza a perfilar los nombres de quienes formarán parte del consistorio a partir del 26 de mayo. El...\nLa localidad de Castellfort empieza a perfilar los nombres de quienes formarán parte del consistorio a partir del 26 de mayo. El método empleado es el de unas primarias vecinales, iniciado en 1979. Este peculiar sistema se repite en otras localidades pequeñas de la comarca de Els Ports.\nSegún la norma, todos los vecinos están convocados a las urnas y todos pueden ser escogidos para formar parte de las listas. Con la excepción de las personas que durante los últimos cuatro años han formado parte de la corporación municipal, trabajadores del ayuntamiento, el juez, su sustituto y los mayores de 80 años.\nEn esta ocasión, de un censo de 157 vecinos, de los que 118 podían ser elegidos, se emitieron 97 votos validos. La vecina más votada fue Rosa Adela Segura Tosca, con 50 sufragios. Seguidamente, Diego Pitarch Julián obtuvo 41. En tercer lugar, Jacobo Castell Folch, con 33. El cuarto fue Artemio Edo Marín, que sacó 26 votos; y cerró la lista Alejandro Sorribes Segura, con 25. Como suplentes estarán Enrique Tena Bellmunt y Celia Cruz Edo, que obtuvieron ambos 23 papeletas. Ahora, los elegidos deben concretar cómo se presentaran a los comicios, en una candidatura unitaria o de forma individual. También deberán elegir cada uno de ellos si quiere concurrir de forma independiente o bajo el amparo de los partidos políticos. Será en mayo cuando se sepa quién de los cinco ocupará la vara de mando. Otros municipios de la comarca como Olocau o la Mata realizarán sus primarias en las próximas semanas.