Publicado por Almita en 19:45 No hay comentarios:\nCALENTAMIENTO GLOBAL Y RECUSROS NATURALES REPORTE ACTIVIDAD 8\nCALENTAMIENTO GLOBAL Y RECURSOS NATURALES/ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS/\n07 DE JUNIO DE 2010.\nQue estamos haciendo como habitantes de este planeta para sensibilizar actitudes? Comenzando con nuestras familias y nuestros alumnos.\nPara este reporte se trabajó con las aportaciones que hicieron los integrantes del equipo Sigma, tratando de clarificar y dar solución a la problemática que se presenta para esta actividad.\nPrimeramente el equipo investiga los conceptos que se solicitan en la actividad y se incorporan de la siguiente forma:\nEl calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la temperatura media global de la atmósfera terrestre y de los océanos ya sea desde 1850 coincidiendo con el final de la Pequeña Edad deHielo, o ya sea en relación a periodos más extensos. Este incremento se habría acentuado en las últimas décadas del siglo XX y la primera del XXI.\nEl calentamiento global está asociado a un cambio climático, que puede tener causa antropogénica o no.\nAlgunos de los recursos renovables son: El bosque el agua, el viento, los peces, la radiación solar, la energía hidráulica, madera, energía eólica, y productos de agricultura.\nLos principales recursos naturales no renovables Los principales recursos naturales no renovables son:\nEl petróleo es un recurso natural indispensable en el mundo moderno. En primer lugar el petróleo es actualmente energético mas importante del planeta. La gasolina y el disel se elaboran a partir del petróleo. Estos combustibles son las fuentes de energía de la mayoría de las industrias y los transportes, y también se utilizan para producir electricidad en plantas llamadas termoeléctricas. Por otra parte son necesarios como materia prima para elaborar productos como pinturas, plásticos, medicinas o pinturas.\nEl desierto del Sahara, por ejemplo constituye un sitio adecuado para aprovechar la energía solar. Algunos recursos naturales inagotables\nLa luz solar y el aire. La luz solar, es una fuente de energía inagotable, que hasta nuestros días ha sido desperdiciada, puesto que no se ha sabido aprovechar, esta podría sustituir a los combustibles fósiles como productores de energía.\nTransformación natural de la energía solar La recogida natural de energía solar se produce en la atmósfera, los océanos y las plantas de la Tierra. Las interacciones de la energía del Sol, los océanos y la atmósfera, por ejemplo, producen vientos, utilizados durante siglos para hacer girar los molinos. Los sistemas modernos de energía eólica utilizan hélices fuertes, ligeras, resistentes a la intemperie y con diseño aerodinámico que, cuando se unen a generadores, producen electricidad para usos locales y especializados o para alimentar la red eléctrica de una región o comunidad.\nUna norma de calidad es un documento, establecido por consenso y aprobado por un organismo reconocido (nacional o internacional), que proporciona para un uso común y repetido una serie de reglas, directrices o características para las actividades de calidad o sus resultados, con el fin de conseguir un grado óptimo de orden en el contexto de la calidad. Las principales organizaciones internacionales, emisoras de normas de calidad son: ISO (Organización Internacional de Estándares\nSe llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones El término suele usarse, de forma poco apropiada, para hacer referencia tan sólo a los cambios climáticos que suceden en el presente, utilizándolo como sinónimo de calentamiento global. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático\nDEFINIR ÉL O LOS PROBLEMAS\nEn este apartado el equipo delimita un cuestionamiento que define la problemática para esta actividad.\nEste cuestionamiento se sa basa en el Planteamiento del problema de la Actividad solicitada, que es el siguiente:\n“Científicos estadounidenses han dicho que el crecimiento en los últimos años de la civilización en el mundo entero, ha ocasionado que los Recusos Naturales tanto los renovables como los no renovables están escaseando, debido a que las industrias no han seguido las Normas de Calidad requeridas, ya que la Mercadotecnia los ha absorvido, lo cual ha provocado una tala inmoderada de extensas zonas de árboles. De seguir así, en poco tiempo, el ser humano no tendrá dichos recursos y entrará un tiempo de crisis mundial. Pero peor aún, toda esta actividad productiva abona en gran parte al calentamiento global. Desde ahora es necesario poner manos a la obra y tratar de conservar los recursos naturales que todavía se pueden mantener y poco a poco gastarlos sin desperdiciarlos. Además es indispensable crear en las mentes y corazones de las nuevas generaciones, el respeto por el mundo en el que vive”\nY como se puntualiza que estos problemas están vinculados entre sí, se llega al acuerdo de tratarlos de manera separada. Por lo que surge un cuestionamiento como planteamiento del Problema:\nDebido a la sobrexplotación de los recursos naturales renovables y no renovables, por parte de la humanidad en general el cuestionamiento es:\n¿Qué debemos hacer primeramente como individuos y en nuestra comunidad, para frenar la desmedida sobreexplotación de los recursos naturales de nuestro planeta?\nLa problemática que tenemos la debemos solucionara partir de los esfuerzos y recursos con los que contamos en nuestro primer entorno, que es nuestra comunidad estudiantil.\nNo existe un proyecto que fomente la sensibilización de dicha comunidad, para así crear (como dice el documento) en las mentes y corazones de las nuevas generaciones, el respeto por el mundo en el que vive.\nY en base a este cuestionamiento se trabajará para dar posibles soluciones, aportando ideas, analizárlas y definir cuál será la solución a dicha problemática.\nLLUVIA DE IDEAS O ANÁLISIS DEL PROBLEMA\nPor eso quisimos dar un vistazo a algunos documentos que presentan diferentes organismos y cuál es su punto de vista, en el momento de analizar el estado actual del planeta.\nA nuestro juicio, necesitamos que mas lideres políticos de todo el mundo se solidaricen con esta campaña por la vida, empezando por brindar a sus pueblos una buena educación general y enfatizada en el cuidado y buen uso de los recursos naturales ya que solo de este modo, con una cobertura amplia de conocimiento, las personas tomaremos cartas en el asunto sobre la problemática real que afronta nuestro planeta.\nCLASIFICAR LAS APORTACIONES DEL ANÁLISIS Y DEFINIR LAS METAS DE APRENDIZAJE.\nLa misión en esta actividad es clarificar y hacer la pauta o hacer un alto en nuestras vidas tan agitadas y observar un momento a nuestro alrededor y darnos cuenta que efectivamente nuestro planeta tierra está deseoso de que sus hijos lo miren un momento y decidan trabajar para que nos dure al menos mil años más.\nEs verdad que existe una gran cantidad de población en edad escolar que aún no es conciente de lo que sucede, pero debemos tratarlo desde corta edad para que la educación que brindemos se maneje desde una perspectiva de gusto más que una obligación. Para esto se implementa las siguientes Metas de Aprendizaje:\n Por eso mismo se implementa en la comunidad estudiantil un programa que contribuya a la formación de valores para el cuidado del medio ambiente.\n Crear grupos que impulsen el desarrollo sustentable en la comunidad educativa.\n Inculcar el cuidado y aprovechamiento de nuestros recursos para garantizar que las futuras generaciones puedan seguir aprovechando los recursos.\nCon estas metas definidas se desarrolla el proyecto para la obtención de soluciones en los tiempos que establecedicho proyecto.\nProyecto de Escuela Verde\nEscuelas verdes es un programa, que apoya al profesorado y a los centros escolares en la implementación de planes y programas de educación ambiental en el sistema educativo. Mediante la capacitación a profesores y la elaboración de material didáctico, se diseñan planes de manejo sustentables que permitan proteger y conservar su patrimonio natural, así como también mejorar la calidad de la Educación integral.\nContribuir a la formación en valores del medio ambiente de la comunidad, con un programa de gestión ambiental permanente, a través de un Comité Institucional conformado por profesores, directivos y personal administrativo.\nSer una institución líder e impulsora del desarrollo sustentable de la comunidad educativa local.\n• Formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo sustentable.\n• Concientizar al alumno de la importancia de nuestras acciones de hoy y sus consecuencias en el futuro en materia de sustentabilidad\n• Contribuir a la conservación del equilibrio del medio ambiente y favorecer la creación de estrategias para conservar y racionalizar el uso de los recursos naturales\nEl sistema educativo en México posee como parte de su estrategia el inculcar el cuidado y aprovechamiento de nuestros recursos para garantizar que las futuras generaciones puedan seguir aprovechando los recursos. Es por ello, que se ha desarrollado este proyecto de escuela verde, en beneficio de nuestro ambiente.\nCon los siguientes planteamientos:\nOBJETIVO 1: Sustitución de Luminarias en los Edificios\nContribuir en el ahorro del 5 % del consumo de energía eléctrica en el plantel.\nOBJETIVO 2: Sustitución de Luminarias en Alumbrado Exterior\nOBJETIVO 3: Automatización de un Aula\nExperimentar los ahorros obtenidos al automatizar un aula.\nOBJETIVO 4: Elaboración de una Luminaria Solar\nExperimentar los ahorros y beneficios de una luminaria solar.\nLINEAS DE ACCIÓN 1: Sustitución de Luminarias en los Edificios\n• Sustitución del 50% de luminarias en el edificio E.\n• Sustitución del 50% de luminarias en el edificio F.\n• Sustitución del 50% de luminarias en el edificio G.\nLINEAS DE ACCIÓN 2: Sustitución de Luminarias en Alumbrado Exterior\n• Elaboración del proyecto de Iluminación de alumbrado de estacionamientos, jardines, canchas y andadores del plantel.\n• Sustitución de luminarias con base en el proyecto.\n• Instalación de automatización de circuitos de alumbrado exterior.\nLINEAS DE ACCIÓN 3: Automatización de un Aula\n• Automatización del alumbrado.\n• Automatización del aire acondicionado.\nLINEAS DE ACCIÓN 4: Elaboración de una Luminaria Solar\n• Construcción de la luminaria.\n• Estudio de su rendimiento.\n• 1. Lograr disminuir gradualmente la cantidad de residuos generados por la comunidad en el plantel mediante el ahorro y la reutilización de los recursos materiales así como asegurar su reciclaje.\n• 2. Tener consecuencias multiplicadoras positivas entre nuestra comunidad (alumnos, académicos, administrativos, directivos, padres de familia y egresados).\n• 3. Generar un desarrollo sustentable de nuestra comunidad.\n• 4. Promover la educación ambiental a través de Talleres, Conferencias y Acciones comunitarias\na) Separación de residuos primaria y secundaria:\n• Orgánica: Papel, Madera, Restos de comida\n• Sanitario: Material de curación, Productos de baños\n• Inorgánico: Metal, Vidrio, Lámparas fluorescentes, Compuestos químicos, Material Eléctrico, Aceites, Plásticos, Pilas\nb) Contratar un sistema de recolección de acuerdo a nuestra separación de residuos.\nc) Implementar una planta de Composta Escolar.\n1. Lograr disminuir gradualmente el consumo de agua potable por la comunidad.\n2. Lograr aumentar gradualmente la reutilización de agua residual.\n3. Disminuir gradualmente la cantidad de agua pluvial vertida al drenaje.\n1. Línea de Acción - Objetivo 1\na) Campaña de ahorro de agua.\nb) Evaluación del sistema actual de distribución de agua.\nc) Medición de los caudales actuales.\n2. Línea de Acción - Objetivo 2\na) Aprovechar al 100% la planta de tratamiento de agua. Elaboración de proyecto de análisis del agua\n3. Línea de Acción - Objetivo 3\na) Diseñar estratégicamente un sistema de pozos de absorción en el plantel.\n• Elaboración de encuesta de valoración perceptual\n• Inventario de flora local\n• Inventario de fauna local\n• Base de cálculo de densidad de habitantes\n• Base de cálculo de aéreas cubiertas y aéreas verdes\n• Base de cálculo de la huella ecológica\n• 1. Aumentar la adquisición de materiales, bienes y servicios con base en políticas sustentables\n• a) Modificar los lineamientos de adquisiciones del CETI.\n• b) Establecer un comité asesor para las adquisiciones.\n• c) Establecer los lineamientos para las concesiones de venta de productos alimenticios dentro del CETI.\nEn la fase final del Programa Escuela Verde, se realizará la evaluación y validación del programa y los materiales didácticos que se están desarrollando. Simultáneamente a estas actividades se piensa trabajar en la difusión del programa hacia otras escuelas y otros centros educativos del país.\nComo bien nos damos cuenta, cada nación padece de alguna u otra forma el problema de la desmedida sobreexplotación de los escasos recursos naturales y México no se queda excluído de esta situación\nLa destrucción de la tierra empezó desde que el hombre dejo de ser un animal más, y así empezó la demolición de la tierra. Las comunidades están siendo destruidas, los benéficos de desarrollo no se comparan ante `pobres y ricos.\nEl medio ambiente y sus recursos es una preocupación común para los pueblos la protección de la diversidad y belleza de la tierra es una labor de todos.\n Lopresti, Roberto, (2007), Recursos naturales, régimen argentino y comparado. Ediciones Unilat Buenos Aires 978-987-96049-7-7\n Martínez Alier, J. & Schlupman, K. (1991) La ecología y la economía. Fondo de Cultura Económica, México.\n Martínez Alfaro, M. 1972. Ecología humana\n Guevara Sada, Sergio. 1990. Historia de la ecología terrestre en México.\n Toledo, V. 1976. Los cambios climáticos en el Pleistoceno y sus efectos sobre la vegetación en México.\nPublicado por Almita en 19:42 No hay comentarios:\nEl principal efecto que causa el calentamiento global es el efecto invernadero, fenómeno que se refiere a la absorción por ciertos gases atmosféricos; principalmente C02 que parte de la energía que el suelo emite como consecuencia de haber sido calentado por la radiación solar.\nEl clima siempre ha variado, el problema del cambio climático es que en el último siglo el ritmo de estas variaciones se ha acelerado de manera anómala, a tal grado que afecta ya la vida planetaria. Al buscar la causa de esta aceleración, algunos científicos encontraron que existe una relación directa entre el calentamiento global o cambio climático y el aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI), provocado principalmente por las sociedades industrializadas. (Felipe Varela, 2007)\nExisten los Recursos Renovables y los No Renovables.\nPublicado por Almita en 19:38 No hay comentarios:\nLes saludo nuevamente esperando se encuentren listos para desarrollar este nuevo proyecto.\nMe siento muy emocionada por esta materia, pues me parece muy interesante el contenido que nos puede aportar no sólo a nuestra labor docente, sino también a nuestra vida cotidiana.\nLes envío mi perspectiva sobre lo que es para mi El Desarrollo Sostenible y el Desarrollo sustentable. Espero sus comentarios y estoy a sus órdenes.\nEl desarrollo sostenible puede ser definido como el desarrollo que satisfaga las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para atender sus propias necesidades.\nLos componentes del Desarrollo sustentable son: El ambiente Social, Económico y Ambiental.\nLos fundamentos del Desarrollo Sostenible los puedo encontrar de la siguiente manera.\nLa gente se preocupa por los demás y valora la justicia social y la paz\nSe protegen los sistemas naturales y se utilizan los recursos sabiamente\nLos indicadores para la medición del Desarrollo Sustentable son:\nIndicadores Sociales donde se mide: Equidad, Salud, La educación, Los asentamientos humanos y la Población.\nIndicadores Económicos: En donde se mide la estructura económica de una nación, La evolución de las modalidades de consumo y en ellas se evalúa el cosumo y uso de energía recursos de una comunidad, transporte, etc.\nIndicadores Ambientales: Donde se mide la atmósfera, la tierra, mares, océanos, costas y montañas, el agua dulce y la biodevirsedidad, los residuos y la biotecnología.\nLas medidas más comunes para apoyar el Desarrollo Sostenible:\nPrimeramente la participación y sensibilización social así como la Educación de una nación, pues lo considero la base de cualquier desarrollo.\nPromover el desarrollo tecnológico de una comunidad que beneficie y extienda los servicios de salud y educación. Así mismo incentivar la mano de obra acorde con la base de recursos naturales y más limpios, con un enfoque preventivo.\nMovilizar apoyos financeros a los países que estan en vías de desarrollo.\nFortalecer el marco normativo y el establecimiento de instrumentos económicos.\nPromover la igualdad en el acceso a los servicios de salud y educación.\nDetener el crecimiento urbano desordenado, así como el consumo excesivo, favoreciendo mayores oportunidades de desarrollo regional.\nConsidero que los proyectos que pueden abonar al desarrollo sustentable son:\nEl desarrollo sustentable debe promover la educación como base para llevar a una sociedad humana hacia la sustentabilidad. Para ello los proyectos que abonarían a este desarrollo serían:\n1. La reorientación de los actuales programas educativos, desde preescolar hasta la educación superior, a fin de impulsar los principios, conocimientos, habilidades, perspectivas y valores relacionados con la sustentabilidad.\n2. El desarrollo de la comprensión y la conciencia pública sobre la importancia de la sustentabilidad en todos los aspectos de la vida cotidiana.\n3. La puesta en marcha de programas de capacitación, como un componente crítico para asegurar que el personal de todos los sectores productivos del país posean el conocimiento y las habilidades necesarias para desempeñar su trabajo de una manera sustentable.\n¿Es lo mismo Desarrollo Sostenible y Desarrollo Sustentable?\nEl Desarrollo Sustentable, es el que satisface las necesidades actuales de una persona sin comprometer la satisfacción de las futuras generaciones; y, Desarrollo Sostenible, se refiere en biología a la conservación de los recursos y desarrollo. Entonces, encontramos que la palabra sustentable imprime al término sostenible.\nPara mi, este ejercicio me parecio de gran utulidad, pue sen realidad, no me he dado el tiempo necesario para concientizar sobre lo que nuestro planeta tierra no ha regalado y la responsabilidad que como seres humanos tenemos la obligación de cuidar de él, pues como nuestra casa que es, debemos de aportar al máximo y poner el mayor cuidado e interés en su conservación, ya que es la herencia que tendrán nuestros hijos, por lo tanto es de vital importancia darle el cuidado y repseto que merece nuestra madre tierra.\nes un placer trabajar con ustedes en este cuatrimestre.\nPublicado por Almita en 11:59 No hay comentarios:\nInfluencia de las herramientas tecnológicas para el aprendizaje de Informática del CETI\nDe acuerdo al documento”La búsqueda del Material” se enlista una serie de referencias bibliográficas que se han estado utilizando como soporte para el trabajo de investigación.\n1.- ALONSO, C. M. y Gallego, D. J. Medios audiovisuales y recursos didácticos en el nuevo enfoque de la educación. CECE-ITE. Madrid, 1993.\n2.- APPLE, M. Maestros y textos. Paidós. Barcelona, 1989.\n3.- CAMACHO Pérez, S. "Formación del profesorado y nuevas tecnologías", en Rodríguez Diéguez, J. L., Sáenz Barrio, O. y otros. Tecnología Educativa. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Ed. Marfil. Alcoy, 1995.\n4.- ESCUDERO Muñoz, J. M. "La integración de las nuevas tecnologías en el currículum y el sistema escolar", en Rodríguez Diéguez, J. L., Sáenz Barrio, O. y otros: Tecnología Educativa. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.. Ed. Marfil. Alcoy, 1995.\n5.- FERNÁNDEZ Muñoz, R. "La investigación y la formación del profesorado", en Revista del Centro Asociado uned de Cuenca. UNED. Cuenca, 1991. [Anexo 4] (pp. 153-173)..\n6.- FERNÁNDEZ Muñoz, R. "La investigación-acción: entre la teoría y la práctica educativa", en Docencia e Investigación, (Revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo). Año XIX, julio-diciembre de 1994. Universitaria de Magisterio de Toledo. Año XIX, julio-diciembre (pp. 65-77).\n7.- GRAU, J. E. Tecnología y Educación. FUNDEC. Buenos Aires, (1995).\n8.- DE PABLOS, J Tecnología y Educación. CEDES. Barcelona. . (1996):\n9.- DEL MORAL, M.E. Y GARCÍA, O. "Las posibilidades que ofrece INTERNET a los profesionales de la educación: Investigación, Formación y Reciclaje". I Simposio Iberoamericano sobre Redes de Comunicación para la Educación. Mar del Plata, Argentina, 6-10 de Mayo, 1996.\n10.- ESCUDERO, J.M. "Del diseño y producción de medios al uso pedagógico de las mismas". En J. De Pablos, y C. Gortari (Eds) (1992): Las nuevas tecnologías de la información en la educación. Alfar, Sevilla, pp.15 a 30, pp.263 a 297.\n11.- CABERO, J. "El ciberespacio: el no lugar como lugar educativo". En Actas de EDUTEC’95 Redes de comunicación, redes de aprendizaje. Universidad de Palma, Palma de Mallorca, pp. 77-89. (1996):\n12.- C.M. y GALLEGO, ALONSO D.J. Medios audiovisuales y recursos didácticos en el nuevo enfoque de la educación. Madrid, CECE-ITE. (1993):\n13.- ADELL, J. "La navegación hipertextual en el World-Wide Web: implicaciones para el diseño de materiales educativos". En Actas de EDUTEC’95 Redes de comunicación, redes de aprendizaje. Universidad de Palma, Palma de Mayorca, pp. 147-158 (1996):\n14.- Ríos Ariza, José Manuel. “Nuevas Tecnologías de la Información aplicadas a la educación, Publicación Málaga. 242 p. ( 2000 )\n15.- Ríos Ariza, Pérez Rosello, José Antonio. Urbina Ramírez, Santos. “Nuevas Tecnologías de la información Aplicadas a la educación especial” 1ra Edición páginas : 371 - 388 (1997)\nAUTOR: Rodríguez Diéguez, José Luis\nTÍTULO Y SUBTÍTULO: Formación del profesorado y nuevas tecnologías\nLUGAR DE EDICIÓN: Bogotá, Colombia.\nEDITORIAL: Marfil. Alcoy\nNÚM. DE PÁGINAS: 432\nSERIE O COLECCIÓN Y NÚMERO: EAN13: 9788437620992\nLOCALIZACIÓN DE LA OBRA: ISBN(10 84-7046-146-X\nEl autor parte del súbito desarrollo de las nuevas tecnologías multimedia, la convergencia de medios y lenguajes, la aparición de variados dispositivos para el tratamiento de la información y de redes para su difusión.\nEste desarrollo tecnológico trae consigo cambios fundamentales en la estructura de los sistemas económicos, sociales y educativos a los que, si nadie debría asistir como impasible espectador, emnos aún los docentes y sus formadores.\nSe plantean tres importantes dimensiones en la formación del profesorado en lo que se refiere a Nuevas Tecnologías Multimedia (NTM). Se trata de que el futuro profesor adquiera:\n1.- Conocimientos y competencias sobre las posibilidades de de las (NTM) como herramientas, recursos didácticos utilizados en las aulas y en sistemas de educación a distancia y educación no formal, es decir, el potencial no didáctico de las NTM.\n2.- Conocimiento del curriculum oculto de las implicaciones y consecuencias de las NTM, tanto en el apredizaje intencionado, propio de la educación formal, como en la educación informal que proporcionan los medios de masas. Nos referimos a su potencial educativo.\n3.- Conocimiento del contexto.- La realidad escolar donde se desarrolla su labor y la realidad social donde funciona la institución escolar. (Rodríguez Dieguez, 1995)\nAUTOR: Fernández Muñoz, Ricardo\nTÍTULO Y SUBTÍTULO: La investigación y la formación del profesorado\nEDICIÓN:Revista del Centro Asociado uned de Cuenca\nLUGAR DE EDICIÓN: Toledo.\nEDITORIAL: Revista del Centro Asociado uned de Cuenca.\nNÚM. DE PÁGINAS: 153-173\nSERIE O COLECCIÓN Y NÚMERO: S/N\nLOCALIZACIÓN DE LA OBRA: ISBN S/N\nEn la sociedad del siglo en que vivimos, el conocimiento y dominio de las tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en una necesidad de primer orden. Y esto no es una excepción para los futuros maestros y profesores\nEl propósito de este documento se centra en dar a conocer experiencias diversas en la formación inicial de maestros en Toldeo utilizando el campo virtual de la Universidad de Castilla la Mancha y de manera más concreta desde la plataforma de aprendizaje Moodle, para las asignaturas de nuevas tecnologías aplicadas a la Educación, bases pedagógicas de la educación especial y práctica. El interés de esta propuesta se justifica en los buenos resultados obtenidos durante los cursos académicos sobre alfabetización tecnológica de los futuros maestros y el desarrollo de otras competencias inspiradas en el porceso de convergencias europea desde el nuevo escenario virtual de aprendizaje. (Fernández Muñoz, 1991)\nTÍTULO Y SUBTÍTULO: La investigación-acción: entre la teoría y la práctica educativa\nEDICIÓN: Revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo\nEDITORIAL: . Universitaria de Magisterio de Toledo\nNÚM. DE PÁGINAS: 65-77\nLos tres ejes de este artículo son: el profesor estratégico, el enfoque de investigación-acción en el marco de las teorías sobre la práctica de la función docente, y la investigación-acción como estrategia de aprendizaje en la formación del profesorado. Desde el discurso teórico interrelacionado con la experiencia de formadores en Investigación Educativa Aplicada, se plantean criterios de acción pedagógica para la formación inicial de profesionales de la enseñanza con habilidades regulativas para planificar, orientar y evaluar sus propios procesos cognitivos, en relación con los contenidos de aprendizaje a enseñar y con los vinculados a su actuación docente.\nAun cuando el Ministerio de Educación con su Programa Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente ha promovido en las universidades formadoras de profesores un cambio que busca estar en consonancia con las necesidades actuales, el proceso de práctica profesional sigue siendo delineada como una instancia en la cual los profesores colaboradores, supervisores de la universidad y los alumnos practicantes parecen tener una pugna constante entre el deber ser y el ser, la teoría y la práctica. Este ensayo analiza la posibilidad de utilizar la investigación-acción como una metodología que promueve el desarrollo profesional y la construcción de conocimiento situado para mejorar la práctica profesional en el proceso de formación inicial. (Fernández Muñoz, 1994)\nAUTOR: Ríos Ariza, José Manuel; Cebrián de la Serna, Manuel\nTÍTULO Y SUBTÍTULO: Nuevas Tecnologías de la información Aplicadas a la educación\nEDICIÓN: Publicación Málaga\nEDITORIAL: . Aljibe\nNÚM. DE PÁGINAS: 242\nSERIE O COLECCIÓN Y NÚMERO: 371.68 RIO\nLOCALIZACIÓN DE LA OBRA: ISBN84-95212-34\nEn este libro se aborda la aplicación de las Nuevas Tecnologías en la enseñanza desde una forma sencilla sin perder el rigor didáctico y tecnológico. Tratando en cada tecnología tanto los aspectos técnicos (básicos) de la misma, como las aplicaciones educativas. De esta forma, nos encontraremos en los distintos capítulos con una primera parte destinada a conocer los imprescindibles aspectos técnicos (alfabetización tecnológica), y una segunda parte, que atiende a las posibilidades exclusivamente didácticas de estos recursos tecnológicos (tecnología educativa). (Rpios Ariza, 2000)\nFICHA BIBLIOGRÁFICA 5\nAUTOR: Ríos Ariza, Pérez Rosello, José Antonio. Urbina Ramírez, Santos\nTÍTULO Y SUBTÍTULO: Nuevas Tecnologías de la información Aplicadas a la educación especial\nEDICIÓN: Publicación 1ra Edición\nEDITORIAL: . Ediciones pirámide\nNÚM. DE PÁGINAS: 371 - 388\nLOCALIZACIÓN DE LA OBRA: 376 SAN 1\nSobre los cuestionamientos que nos piden en esta actividad puedo contestar lo siguiente:\n¿Qué aprendizajes has adquirido hasta el momento?\nHasta este momento me he dado cuenta que el trabajo de investigación requiere de dedicación y sobre todo tener muy en claro que es lo que se quiere investigar. Afortunadamente tenemos un sin número de alternativas que nso pueden ayudar a ampliar nuestros conocimientos sobre los temas que deseamos investigar; esto es, que gracias a los diferentes autores que ya han trabajado sobre mi tema en particular, lo que yo puedo aportar es sólo las vivencias que he tenido a lo largo de mi poca experiencia como docente, pue sya no se descubrió el hilo negro con mi investigación.\nLa mayor dificultad que he tenido para realizar mi proyecto de investigación es sin duda el tiempo que se establece para la realización de éste.\n¿Cómo has logrado superar dichas dificultades?\nCreo que a la fecha todavía no logro superar o ganarle al tiempo, pero estoy poniendo un esfuerzo mayor para terminar mis trabajos en tiempo.\n¿Crees que has dedicado el tiempo y esfuerzo suficiente en tu proyecto para desarrollarlo adecuadamente?\nCreo que me falta mucho para decir que he trabajado como yo quisiera, y se que de intenciones no se logra nada, pero estoy seguimos tarbajando para lograr el objetivo.\nPublicado por Almita en 21:12 No hay comentarios:\nProyectos de investigación Educativa/TICs\n¿Cuáles son los requerimientos que se deben cuidar para elaborar proyectos de investigación educativa innovadores mediados por las TIC?\nHaciendo una pequeña reflexión respecto a lo que se debe de tomar en cuenta en el momento de desarrollar proyectos de investigación educativa, mediados por las TICs, considero que uno de los tantos aspectos que se deben de tomar en cuenta es tener siempre el enfoque en la innovación, tanto en la preparación de materiales, recopilación de información y el compartimiento de éstos con otros docentes, pues considero que esto puede enriquecer y ser de mayor provecho la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Claro está que también todo esto requiere de mayor esfuerzo sobre todo si se es un docente acostumbrado a preparar e impartir la clase tradicional, como muchos docentes lo hemos estado haciendo durante mucho tiempo, y el hecho de preparar una sesión con recursos informáticos implica además conocer las herramientas tecnológicas pedagógicas que nos ayudarán a hacer el proceso de enseñanza aprendizaje más enriquecedor, sin caer en el error de pensar que el elemento más valioso es el recurso tecnológico, pues no olvidemos que el profesor siempre será el elemento más significativo, claro está; adoptando nuevos roles y funciones.\nOtro aspecto importante en el momento de desarrollar proyectos de investigación educativa, es sin duda el mismo profesor, que es la pieza clave para la innovación en la enseñanza; y aquí, la tarea es sensibilizar al cuerpo docente de las instituciones eduactivas y especialmente a los que se dedican al desarrollo de estos proyectos, pues una tarea no fácil es el cambio de la mentalidad, actitud y su rol que desempeñará respecto a la enseñanza, utilizando ahora un nuevo contexto tecnológico. Por lo tanto creo que éste es uno de los requerimientos que más se deben de cuidar y de tomar en cuenta en el momento de elaborar este tipo de proyectos.\n¿De qué forma abona tu proyecto de investigación para generar propuestas innovadoras en el área de educación?\nMi proyecto de investigación intenta más que nada hacer una evaluación, de qué tanto los docentes, específicamente los de la Institución educativa para la que laboro; han estado utilizando y aprovechando correctamente las herramientas tecnológicas pedagógicas. Con esta evaluación pretendo visaulizar también si dicho Centro, cuenta con el desarrollo de proyectos educativos basados en las TICs.\nPublicado por Almita en 19:06 1 comentario:\nPublicado por Almita en 16:39 2 comentarios:


Venezuela golea a Bolivia cuatro goles de Deyna Castellano dieron el triunfo. – Conociendo Barquisimeto\nPublicado en abril 10, 2018 por admin\nVenezuela golea a Bolivia cuatro goles de Deyna Castellano dieron el triunfo.\nLa Vinotinto Femenina de Venezuela consiguió este lunes 9 una Avasallante victoria ante la selección de Bolivia 8 goles por 0.\nDesde el principio el equipo vinotinto se vio como el claro dominador del compromiso, generando ocasiones de gol y manteniendo la solidez defensiva. Lo único malo era que no entraba el gol.\nEntrada anterior:Anterior Venezuela naturalizará a 10 mil colombianos.\nSiguiente entradaSiguiente Carlos González conectó su segundo Estacazo de la temporada ..


La Pachamama Dibujo | Todo Actual\nla pachamama dibujo\nJuly 22, 2011 Maura Leave a comment\nLa Pachamama es la Madre Tierra y el 1° de agosto en el Noroeste Argentino se venera con rituales que incluyen ofrendas de todo tipo para reverenciar a la Diosa Tierra.Agosto es el mes que según dicen la Pachamama está con la boca abierta esperando que la alimenten. Por eso es que principalmente el primer día de agosto se realizan los festejos en honor a ella.\nEl hombre teme los enojos de la Pachamama: granizos, lluvias torrenciales, sequía, inundaciones, huracanes, incendios, heladas, enfermedades, hambre y muerte. Es sin duda la proveedora de vida, dueña desde las cosechas , el ganado y las estaciones por eso una vez al año es venerada con ofrendas donde se cava un pozo y se pone una olla de barro con alimentos, dulces, tabaco, coca, aguardiente o chicha, etc. Se cubre con piedras y se forma un montículo que se llama “Apacheta”.La idea de la ofrenda además es darle a la Pachamama todo lo que queremos que no le falte a nuestra familia.\nEse día de la Pachamama también se usa agasajar con caña con ruda para alejar los maleficios y tener salud y buena suerte.Se realizan danzas y ceremonias especiales y para los turístas es una oportunidad única de presenciar ceremonias tradicionales.\nRelacionados: dibujos de la pachamama 1° de agosto dia de la pachamamafestejos de la pachamamapachamamaveneración a la pachamama Actualidad, Descargas, Fotos, Turismo\nUna de las creencias más arraigadas en los pueblos originarios de América es la Pachamama.\nEl 1º de agosto es el día en el que se celebra a la Pachamama y es un día festivo especialmente en el NO Argentino a pesar de que no está en el almanaque marcado en rojo. Ese día hay grandes agasajos a la Madre Tierra con diferentes manjares y caña con ruda que ayuda a alejar los maleficios. Estos festejos se realizan en la mayoría de los países andinos como los de la Quebrada de Humahuaca y todo el NO Argentino, Norte de Chile, Sur de Bolivia y de Perú.\nLa Pachamama es la Tierra y esta palabra proviene del Quechua y del Aimará ( Pacha es mundo o tierra y Mama es la madre). El 1º de agosto se honra a la Pachamama y se realizan fiestas, agradecimientos, pedidos, bendiciones, ofrendas para que comience el buen tiempo y las cosechas sean abundantes.\nImágenes de la Pachamama:\nVideos de ofrendas a la Pachamama:\n1º de agosto1º de agosto dia de la pachamamadia de la pachamamapachamamatarjetas de la pachamama Actualidad, Novedades\nNovember 5, 2013 Maura Leave a comment\nRelacionados: dibujo cigarro, imajenes de dibujo sarpado, john buck psicologo, las mejores images sarpada para reir analisis del test de la casaárbol y personael árbol y la personaQue se analiza con el test de la casatest de casatest de la casatest del psicólogo John Bucktest H.T.P Actualidad, Fotos, Videos\nRelacionados: pregon antiguo, ejemplos de folclor linguistico, video de libre soy de carne y hueso dia mundial del folklorefolklorefolklore ¿que es?fotos folkloreque ejemplos de folkloreque es el folklorevideos folklore Actualidad, Arte, Novedades\nPablo Picasso- Aniversario nacimiento de Pablo Picasso el 25 de Octubre\nOctober 25, 2011 Agus Leave a comment\nPablo Ruíz Picasso, nació el 25 de Octubre de 1881, en Málaga, España, y fué uno de los grandes pintores y escultores de la Historia del Arte Mundial del Siglo XX.\nPablo Picasso, falleció en la ciudad de Mougins en Francia a sus 91 años, más específicamente el 8 de Abril de 1973.\nEl interés por el arte, en Pablo Picasso se despertó a muy temprana edad, tal es así que a sus 8 años luego de una corrida de toros y con su padre dirigiéndolo, ya que él era profesor de dibujo, logró pintar “El pequeño picador”, la cuál fué su primer pintura al óleo, de la cuál nunca se separó.\nÉste genial artista, no sólo brilló en la pintura, sino también en el campo de la escultura,grabados en cerámica,diseños de escenografías, ilustración de libros, dibujos y diseños de todo tiempo. Quedan representadas en las más de 2.000 obras que el pintor dejó para la posteridad que lo hacen estar entre uno de los mejores artistas del siglo XX.\nSus obras se encuentran en diferentes museos esparcidos por varios países, pero la concentración de su mayor número de obras se encuentra en varios Museos Picasso, entre los que encontramos uno en Málaga, en su casa natal, otro en Barcelona y otro en París.\nPablo Picasso formó parte de diferentes movimientos artísticos pero se lo considera uno de los creadores del mundo cubista junto con Georges Braque, Fernand Leger y Juan Gris. Este movimiento fue al comienzo un escándalo por el estilo deforme que rompía los canones, pero luego fue ganando nuevos adeptos, aunque a lo largo de su vida Picasso no abandonó la figuración.Se puede considerar a Pablo Picasso junto con Miguel Angel Buonarrotti entre los pintores que más revolucionaron el arte e influyeron en las manifestaciones artísticas a nivel mundial.\nEntre sus obras más trascendentes encontramos:\n-Las dos hermanas: 1901 a 1904. Junto con “La Vida” son las mayores expresiones del pintor en su período azul.\n-Gran Holandesa: pintada en 1905. Obra maestra del período rosa.\n-Les demoiselles d’Avignon: que fue pintado hacia 1907 y se dice que marcó su inicio en el Cubismo. Planteó formatos revolucionarios en la pintura.\n-Arlequín: perteneció a su período cubista.\n-Guernica:pintado en 1937, se considera su obra más grandiosa. Es una composición en blanco y negro .Un alegato contra la guerra y los bombardeos infligidos a la población civil por Alemania sobre Guernica en el marco de la Guerra Civil Española. Se puede considerar el emblema de su pintura expresionista.\n-Paloma de Picasso: con este dibujo de la paloma de la paz Picasso ganó el Premio Lenín de la Paz y fue realizada en 1949. Picasso realizó una serie de dibujos de palomas entre las cuales se encuentra la paloma que ganó el premio.\nVideos de Picasso en acción:\nRelacionados: Pablo Espinosa y Su Novia, DIBUJO PARA COLOREAR REPRESENTANDO EL DIA DE LA AMISTAD, gernica picasso, un dibujo de migracion 130 aniversario picassoaniversario picassoobras de pablo picassopablo picassopicasso Actualidad, Descargas, Internet, Novedades, Tecnología, Tendencias\nJuly 29, 2014 Agustín Leave a comment\nDurante esta semana se ha vuelto furor una aplicación para iOS llamada French Girls. La misma cuenta con diferentes características para lograr una selfie única y exclusiva, ya que estas pueden ser enviadas a usuarios anónimos, los que podrían realizar un bosquejo o dibujo de nuestra selfie. Esta Aplicación ya es furor en todo el mundo y genero mas de un millón de descargas.\nDurante este ultimo tiempo las fotos Selfies se han vuelto muy populares entre las personas, pero nunca se había visto algo como lo que promete esta interesante aplicación para iOS, French Girls. Con French Girls podrías tomarte autofotos y enviar las mismas a diferentes usuarios de todo el mundo, los cuales retocaran la misma con diferentes filtros y hasta podrían realizar una pintura o dibujo de la misma.\nEsta aplicación ya fue descargada mas de un millón de veces al rededor del mundo y cada día se vuelve mas popular. no dudes en descargarla y divertirte con tus amigos o simplemente con gente de la red tomándote fotos y haciendo bosquejos de las mismas.\nPuedes descargar esta aplicación para iOS desde el siguiente enlace:\nDescarga French Girls para iOS No dudes en dejar tu comentario!\nCómo mejorar selfies: Descargar French GirlsDescargar French Girlsfotos selfies con french girlsfrench girls nueva aplicacion para tomar selfies Actualidad, Novedades\nMaxi Diorio: Minibiografía del bailarín\nMay 20, 2014 Mayra Leave a comment\nPara quienes no conocen mucho acerca de Maxi Diorio revela que nació con parálisis facial. Es por este motivo que posee un ojo más chico que el otro, la boca levementa torcida y el maximilar inferior es un poco más corto que el maxilar superior.\nMaxi Diorio impulso su carrera como bailarín y a su vez coreógrafo, también compitió en gimnasia aeróbica. Maxi Diorio trabajo como stripper en diversos boliches como Black and White, Pacha, Pin Up Sobremonte, Pachamama, Sitges. Hace solo unos tres años que se hizo conocido en el programa de televisión Argentina Bailando por un Sueño por ser el bailarín de Iliana Calabro y simplemente por un detalle su vida cambio para siempre.\nPor primera vez cuando presentaron a Maxi Diorio, había entrado al estudio con un pantalón de cuero bien ajustado que le marcaba sus partes más íntimas. Enseguida Marcelo Tinelli hizo una broma al respecto y a su vez la cámara tomaba en primer plano las partes íntimas de Maxi Diorio. Fue de esta manera como se hizo conocido Maxi Diorio. Hoy en día podes ver a Maxi Diorio todas las noches en Bailando por un Sueño 2014.\nRelacionados: maxi diorio altura, maxi dioro, máximo diorio Actualidad, Fotos, Novedades, Tendencias\nRelacionados: imajenes sarpado de dibujo sarpado, dibujos hermosos en hoja cuadriculada, blanca nieves gentay, imagenes de dedicatoria de tecolotes, dibujos de alumnos diario del rehéndibujos del asesinado por la farcdibujos del rehénvever dibujos rehen farc Actualidad, Internet, Novedades, Tendencias\nMemes gratis para tus MSN 2012- Emoticones para Messenger\nMarch 6, 2012 Maura Leave a comment\nLos memes hoy día se popularizaron en todos los servicios donde hay una interacción por parte del usuario, especialmente en la mensajería instantánea de Microsoft, Windows Live Messenger.\nLos memes son emoticones que ayudan a expresar en una conversación emociones o sentimientos por medio de un dibujo ( o emoticones).\nCómo hacer para importar emoticones a tu Messenger:\n-Iniciar la sesión con tus datos.\n-Seleccionar emoticones dentro del menú de herramientas haciendo clic sobre el botón crear.\n-Localizar la imágen en el directorio donde se almacenaron en tu PC.\nTe damos el enlace que incluye una gran colección de memes que podrás bajar gratuitamente e instalar gratis en tu mensajero. Solo tenés que posicionarte sobre el meme que desees, hacé clic con el botón derecho en guardar y lo podrás instalar cuando lo necesites siguiendo los pasos mencionados anteriormente.\nRelacionados: como dibujo unq carreta, laminas para hacer un ekeko colección de memesemoticonesemoticones gratisimportar emoticonesmemesmemes gratismemes para MSM Actualidad, Espectáculos, Novedades\nRelacionados: patron cancha de futbol para imprimir ganaron 500 milo pesos en minuto para ganarganaron medio millon de pesos en minuto para ganarminuto para ganar ganaron medio millon de pesos Novedades\nDenise Dumas bailó Axé con Alejandro Gallegos en Bailando por un sueño programa producido por Ideas del Sur y conducido por Marcelo Tinelli.\nEn la previa Marcelo Tinelli mostró un dibujo de la hijita de Denise, Emma que la dibujó con el pelo “Afro” del Axé. Denise sigue despotricando contra marcelo Tinelli porque dice que él la obliga a bailar. Tuvo el percance que un canutillo se le enganchó en la media.\nGraciela Alfano: le dijo a Denise que íba a citar a Sartre que el hombre es libre, responsable y sin excusas. Denise no te defiendas. Los movimientos raros y bizarros. No te pude sacar los ojos de encima. Lo que hacías era de estrella. Puntaje: 10.\nFlavio Mendoza: fue lo más horrible que ví en mi vida en axé. Denise te amo pero esto es lo más horrible que ví en mi vida. Lo que menos te calza es el axé. Puntaje: Voto secreto.\nMoria Casán: realmente feo chicos. Me dió un infarto a la retina. Como estás incorporando el animé dance nos provocan una gran alegría. Pureza. Puntaje: 10.\nAníbal Pachano: yo en esta mezcla de daiana ros y espantapájaros lo ví espantoso! Puntaje: 2.\nMarcelo Polino: me parece que estás inaugurando una nueva profesión, cuando los chicos no quieren hacer los deberes o no quieren tomar la sopa aparece ella y los asusta. Puntaje:3.\naxe de denise dumasdenise dumas bailó axé Actualidad, Arte\nEl hombre de los dibujos tridimensionales\nSale a la venta el libro de Kurt Wenner, el artista americano que hace cosas increíbles con tiza, calles y anamorfismos.\nKurt Wenner es un señor estadounidense que dibuja por las calles desde que tenía 16 años. Después trabajó en la NASA , donde le hacían pintar imágenes conceptuales del futuro, hipotéticas misiones espaciales.\nPero desde años es conocido como uno de los principales artistas que explotan la técnica del anamorfismo. Esta técnica se basa en el dibujo de un objeto o una escena distorsionada de manera que aparezca tridimensional si es observado desde determinado punto de vista. Las obras de Wenner reinventaron aplicandola a la street art y son imposibles de pasar desapercibida por las dimensiones relevantes y por estar localizadas en calles o plazas con mucho tránsito de grandes ciudades.Los observadores son invitados a interactuar y participar en la escena con ojetos que en realidad solo están dibujados en un plano.\nAhora sale a la venta el libro Asphalt Renaissance que se podría traducir en el Renacimiento del Asfalto, es un libro que recoge las obras realizadas por él alrededor del mundo.\nanamorfismoarte de las callesarte sobre el pisoasphalt renaissancediseños tridimensionaleskurt wennerlibro asphalt renaissancelibro de kurt wennerrenacimiento del asfaltostreet arttecnica del anamorfismo Posts navigation


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De Piccadilly Circus a Estación de Euston en 4 minutos: precios y horarios para ir en Metro, Línea 14 autobús ó Taxi\nCómo ir desde Piccadilly Circus a Estación de Euston en metro, autobús, taxi, a pie o en bici\nHay 6 maneras de llegar desde Piccadilly Circus hasta Estación de Euston en metro, autobús, taxi, a pie o en bici\nMetro vía Oxford Circus station • 5 min\nCoge el metro desde Piccadilly Circus station hasta Oxford Circus station Bakerloo\nCoge el metro desde Green Park station hasta Euston station Victoria\nLínea 14 autobús • 22 min\nCoge el línea 14 autobús desde Soho, Trocadero Haymarket hasta Warren Street Station 14 / ...\nCoge un taxi desde Piccadilly Circus a Estación de Euston 2 millas\nAnde de Piccadilly Circus a Estación de Euston 1.6 millas\nEn bici desde Sackville Street, Mayfair a Euston Road, Euston 1.8 millas\n¿Cuál es la manera más barata de llegar de Piccadilly Circus a Estación de Euston?\nLa forma más barata de ir desde Piccadilly Circus a Estación de Euston es en línea 14 autobús que cuesta £2 y dura 22 min.\n¿Cuál es la manera más rápida de llegar desde Piccadilly Circus hasta Estación de Euston?\nLa forma más rápida de ir desde Piccadilly Circus a Estación de Euston es en taxi que cuesta £9 - £12 y dura 4 min.\n¿Hay un bus directo entre Piccadilly Circus y Estación de Euston?\nSi, hay un bus directo que sale desde Soho, Trocadero Haymarket y llega a Warren Street Station. 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¿Cuáles son algunas diferentes formas para organizar un sermón?\n¿Por qué es importante dar las diferentes clases de organización?\nA todo el mundo le gusta comer el helado. Pero, ¿Cómo sería tener que comer helado para desayuno, almuerzo y cena día tras día por un periódo de meses? Si fuera necesario comer solamente el helado después de poco tiempo a uno le daría asco comer más helado, se pondría enfermo y después de bastante tiempo uno moriría.\nComo el hombre necesita de diferentes clases de comida física para vivir, así debe comer diferentes clases de comida espiritual para sobrevivir. Por esta razón nosotros que predicamos y enseñamos tenemos una gran responsabilidad para dar una alimentación equilibrada a quiénes dependen de nosotros por enseñanza espiritual.\nBALANZA EN EL ESTILO DE ORGANIZACION\nSe ha clasificado la organización de sermones en algunas tres categorías. Lamentablemente algunos predicadores aprenden a predicar solamente uno o dos de estos estilos y así no dan alimentación equilibrada a los hermanos.\n(1) Sermones "de Actualidad" (Sermones de Tópicos): Esta es la forma de organización en la cuál uno elige un tema (como el infierno, el amor, la hospitalidad, etc.) y organiza varios puntos y versículos para dar luz en cuanto al tema.\n(2) Sermones Textuales: En esta clase de organización el predicador tiene en mente un texto, (normalmente solamente uno o dos versículos) pero luego va a otros versículos y puntos para desarrollar el pensamiento del texto.\n(3) Sermones Expositorios: Son lecciones que toman una porción de las escrituras y la explica en una forma detallada, (muchas veces versículo por versículo). Aunque es posible que uno mencione otros textos para explicar un punto, en esta clase de predicación nunca se aleja mucho de la porción de escritura en la cual se basa la lección.\nEjemplos de sermones expositorios: Yo tengo un sermon expositorio sobre Juan 9 en el cual explico versículo por versículo cómo Jesús sanó al ciego y la reacción de los líderes religiosos haciendo aplicaciones a nosotros hoy en día. También tengo sermones expositorios sobre textos como Hechos 8:5-25 (titulado, "6 Cosas que Simón Vió Que Muchas Personas No Ven Hoy En Día") y II Pedro 3 ("El Fin Del Mundo"). También se puede dar muchas lecciones de esta clase basada en historias del Antiguo Testamento, leyendo las historias y haciendo una lista de aplicaciones para el cristiano hoy en día. El hermano Valente Rodriguez de Texas es uno de los hermanos más capacitados que yo he conocido para presentar mensajes expositorios y si usted tiene alguna oportunidad para escucharle y aprender de su estilo, no la pierda.\nCreo que muchos hermanos predican casi siempre lecciones de tópicos y textuales y pasan por alto los mensajes expositorios. Es muy facil eligir un tema, sacar una concordancia y buscar una lista de versículos que tocan algún tema y aunque no es malo dar esta clase de lección, si es la única clase de organizción presentada, los hermanos se van a endebilitar. Por el otro lado, iglesias locales que reciben una buena alimentación de sermones expositorios junto con los topicales y textuales, tienden a conocer mejor la Biblia y cómo analizar porciones de ella según su contexto.\nPredicadores, analicen sus predicaciones. ¿Tienen una buena balanza de lecciones expositorios, textuales y de tópicos?


19 Unusual Muebles Baratos Malaga Photography - Muebles Salon\nHome » Muebles Salon » 19 Unusual Muebles Baratos Malaga Photography\nFebruary 4, 2020 October 24, 2019 · Muebles Salon by Heather Mason\n19 Unusual Muebles Baratos Malaga Photography – El término “muebles modernos” es bastante confuso. Se han producido cambios graduales en los patrones de muebles desde la Segunda Pugna Mundial, y en las últimas décadas ha habido una transición de bolas de cocaína en los estilos de muebles. Los patrones de muebles recientes son diferentes a los de hace solo unos años. Los muebles modernos de hoy en día utilizan una amplia escala de materiales no convencionales como vinilo, aleaciones tubulares de aluminio, caña y yute. No solo los materiales de construcción, sino además sus estilos, han sufrido un cambio radical. Los muebles modernos tienen diseños no convencionales más grandes que sus predecesores: la apariencia recta y afilada se ha ido; curvas y líneas abstractas están adentro.\nLos muebles en los hogares de hoy se consideran una representación de las identidades de los propietarios. Cada tribu quiere un estilo único de muebles, y no les importa el costo. La muchedumbre está dispuesta a hacer todo lo posible para que sus muebles sean diferentes de ‘los Jones’. La era de mirar los catálogos y ordenar muebles ha pasado. La gente de hoy quiere que los fabricantes de muebles conceptualicen nuevos estilos para ellos. Cuanto más diferente sea el estilo de la norma, más posibilidades tiene de ser ratificado. Los colores, patrones, curvas e incluso la utilidad han sufrido un cambio inmenso.\nLEER : 20 Excellent Muebles De Jardin Girona Stock\nMuebles Malaga Único Muebles En Malaga Capital Affordable a Muebles Baratos Malaga\nEl diseño de muebles se ha vuelto tan importante como el diseño de moda o la construcción de construcción. Varios arquitectos de muebles han ganado una gran reputación. Algunos de ellos son Herman Miller, Florence Bassett, Hans Knoll y Charles y Ray Eames. Son pioneros en varios diseños nuevos de Muebles Baratos Malaga, que incluyen sofás modulares y lámparas muy abstractas.\nMuebles Baratos Malaga Nuevo Descubre Los Muebles a Muebles Baratos Malaga\nMuebles Baratos En Ciudad Real Inspirador Muebles Salon a Muebles Baratos Malaga\nEl material es un componente muy pequeño del cambio visto en los Muebles Baratos Malaga modernos. Este estilo de muebles se caracteriza principalmente por sus estilos de diseño poco convencionales. Los diseños únicos son los que hacen que los muebles modernos sean tan populares. La tramoya de una casa u oficina refleja la identidad del propietario. Los muebles modernos, con su estilo reformador y diferente, pueden dar ese toque personal a cualquier espacio. Las curvas y las líneas abstractas son una forma de diseño popular en muebles modernos, que eliminan el estilo convencional de esquinas y superficies afiladas y rectas.\nMuebles Malaga Único Muebles En Malaga Capital Affordable de Muebles Baratos Malaga\nCedido que los muebles están hechos en gran medida de materiales de hacedero moldeo, los diseños no solo son estéticos y originales, sino igualmente ergonómicamente diseñados. Adicionalmente de embellecer el espacio del firme, el equipaje también ofrece un nivel óptimo de confort. Los muebles modernos también combinan una gran funcionalidad con el atractivo visual. Además de las diversas formas, los colores incluso juegan un papel importante en los Muebles Baratos Malaga modernos. Los novedosos diseños de espirales y otras formas abstractas se combinan con colores brillantes y diseños como flores, mariposas, motivos religiosos y arte espiritual.\nLEER : 21 Unusual Muebles Baratos Logroño Stock\nMuebles Baratos Malaga Mejor De Dormitorio Muebles a Muebles Baratos Malaga\nMuebles Baratos Malaga Agradable Muebles De Salon En a Muebles Baratos Malaga\nMuebles Baratos Malaga Agradable La Elegante Muebles Baño en Muebles Baratos Malaga\nMuebles Baratos En Ciudad Real Inspirador Muebles Salon Pour Muebles Baratos Malaga\nMuebles Baratos Malaga Mejor De Dormitorio Muebles de Muebles Baratos Malaga\nMuebles De Salon Modernos El Corte Ingles Para de Muebles Baratos Malaga\nMuebles Mogollon Agradable Muebles Búfalo Muebles Baratos a Muebles Baratos Malaga\nMuebles De icina Malaga Muebles icina Segunda Mano Pour Muebles Baratos Malaga\nSofas Baratos Malaga de Muebles Baratos Malaga\n67 Increble Muebles Boom Malaga Galera en Muebles Baratos Malaga\n19 Detail Muebles Yaiza Photos\n22 Vast Pintar Mueble Blanco Envejecido Photography\nGalerie 19 Unusual Muebles Baratos Malaga Photography\nRelated Post to 19 Unusual Muebles Baratos Malaga Photography


Hotel Peermont Metcourt Inn, Gaborone. Reserva con Hotelsclick.com\nBonnington Farm, Molepolole Road - Gaborone, Botswana ver el mapa\nPeermont Metcourt Inn at The Grand Resort Palm es un hotel de 3 estrellas con canchas de tenis al aire libre, un gimnasio, 3 restaurantes, 2 cafeterías / cafés, aparcamiento gratuito y una piscina para niños. En el sitio hay una conexión gratuita a internet y WI-FI. El hotel ofrece acceso a un centro de negocios abierto las 24 horas del día 24 con un centro de conferencias / reuniones. Hay un servicio de transporte al aeropuerto (ida y vuelta).\nConfort moderno asequible con servicios de 3 estrellas.\nEdificio moderno y contemporáneo.\nLas habitaciones están decoradas con estilo afro-chic y aseguran la máxima comodidad.\nHay un restaurante para el desayuno, un bar y una sala de estar.\nEl Metcourt Inn está situado en el complejo Grand Palm.\nOtras estructuras FREE WI-FI\nEl hotel resulta ideal para aquellos que viajan en coche. El alojamiento es con aire acondicionado. El hotel cuenta con un bar para tomar una copa y relajarse. El hotel es perfecto para los que aman nadar. La propiedad está totalmente equipada con una sala de conferencias. El Hotel Peermont Metcourt Inn está adaptado para minusválidos. El hotel ofrece pistas de tenis. Los huéspedes podrán utilizar el restaurante del hotel. El Hotel Peermont Metcourt Inn ofrece servicio de lavandería.\nEl Hotel Peermont Metcourt Inn ofrece el uso de una TV en las habitaciones. Alojamiento con teléfono de línea directa en todas las habitaciones. El Hotel Peermont Metcourt Inn ofrece un servicio de minibar. El hotel ofrece a sus huéspedes el uso de un secador de pelo en los baños. Las habitaciones del hotel ofrece un servicio de alta velocidad a Internet. El Hotel Peermont Metcourt Inn dispone de TV satélite en las habitaciones. Las habitaciones del hotel ofrece WI-FI de acceso a Internet inalámbrico.\nTodos Los Hoteles Gaborone\nHotel Peermont Walmont4 Estrellas


Con honores, despiden a oficial asesinada en Chihuahua - Historico - Grupo Multimedios\nCon honores, despiden a oficial asesinada en Chihuahua\nLa ceremonia se celebró en las inmediaciones de la Secretaría de Seguridad Pública en Ciudad Juárez, ahí la Banda de Guerra entonó el toque de silencio y el Grupo Táctico realizó tres disparos de salva.\n11 de agosto de 2013 / 01:16 a.m.\nChihuhua • El secretario de Seguridad Pública Municipal, Julián Leyzaola Pérez, acompañado de los mandos y agentes municipales de Ciudad Juárez, despidieron a la oficial Génesis Vidales Alonso, de 26 años, quien fue asesinada el pasado jueves en dicha frontera.\nDurante la ceremonia luctuosa, que se celebró en la corporación municipal, se lamentó la muerte de la agente que fue asesinada mientras vigilaba las oficinas de la Comisión Federal de Electricidad (CFE) ubicadas en las calles Nueva Zelanda y Australia.\nFrente a la familia Vidales Alonso se dio lectura al parte informativo sobre estos lamentables hechos y tras el pase de lista, la Banda de Guerra entonó el toque de silencio, con el cual, se despide a los agentes que son abatidos en cumplimiento de su deber.\nPosteriormente, Leyzaola Pérez le entregó el emblema de la Secretaría de Seguridad Pública Municipal (SSPM) a la madre de la oficial caída. Asimismo se le entregó el uniforme “que en vida vistiera con honor”, se resaltó en la ceremonia.\nPor último, en medio del dolor de la familia, amigos y compañeros de la joven agente, el grupo de los fusileros del Grupo Táctico, realizaron tres disparos de salva, cuyos estruendos, se perdieron entre el ulular de las sirenas de las patrullas de esta frontera.


Aeropuerto de Florencia (Caquetá)\nIATA: FLA - OACI: SKFL\nKilómetro 3 vía a La Montañita - Vereda Capitolio\n244 m / 803 pies (msnm)\n01°35′21.08″N 75°33′51.74″O / 1.5891889, -75.5643722Coordenadas: 01°35′21.08″N 75°33′51.74″O / 1.5891889, -75.5643722\n12/30 1 505 x 30 4 921 x 98 Asfalto\nMovimiento de pasajeros 57 148\nMovimiento de carga 801 Tm\nOperaciones aéreas 6 694 (2009)\nFuentes: World Aero Data,Aerocivil\nEl Aeropuerto Nacional Gustavo Artunduaga Paredes (código IATA: FLA, código OACI: SKFL) es un terminal aéreo colombiano de carácter público gestionado por la Aeronáutica Civil, ubicado a 3 kilómetros al sureste de la ciudad de Florencia, Caquetá. Es el aeropuerto más importante de todo el departamento del Caquetá y en él se llevan a cabo operaciones regulares de pasajeros a través de la aerolínea estatal Satena, así como vuelos militares y de policía.\n2.1 Inversiones en infraestructura\n2.2 Construcción de nuevo terminal de pasajeros\n5 Aeronaves y aerolíneas\n6.2 En operación\nEl terminal de pasajeros cuenta con mostradores de facturación con capacidad para albergar diversas aerolíneas, así como facilidades para oficinas administrativas y para los cuerpos de seguridad (Policía, DAS), locales comerciales, servicios sanitarios, sala de abordaje, sala de recibo de equipaje con su respectiva banda mecánica, escáner de rayos X, detector de metales, aire acondicionado y altavoces. Adicionalmente, este aeródromo cuenta con servicio permanente de ambulancia, al tiempo que está equipado con un cuartel de bomberos provisto de dos máquinas para atender emergencias eventuales. Así mismo, cuenta con infraestructura para abastecimiento de combustible Jet A-1 y para atender aeronavegación nocturna hasta las 20:00 (UTC-5).\nEl aeropuerto se encuentra localizado entre los corregimientos de San Martín y Venecia, en el sitio conocido como vereda Capitolio, sobre la vía que comunica a la ciudad de Florencia con el municipio de La Montañita. Para llegar a él se dispone del servicio de taxi desde el perímetro urbano de la ciudad, así como de varias rutas de autobús que le comunican con los barrios periféricos del suroriente y el centro de Florencia. Adicionalmente, algunos hoteles disponen de servicios de transferencia aeropuerto-hotel-aeropuerto bajo demanda.\nZona de facturación del antiguo terminal de pasajeros.\nLa construcción del campo de aterrizaje en Florencia fue ordenada por la Resolución 153 de 1950 expedida por la Intendencia del Caquetá. Después de casi dos años de trabajo y de contar con la asistencia técnica de la Aerocivil y de Avianca, en 1952 fue inaugurado el aeropuerto por parte del alcalde de Florencia Gustavo Hernández Riberos, bautizándolo originalmente con el nombre de Aeródromo Luis Ignacio Andrade.\nPosteriormente fue renombrado a Aeropuerto Capitolio, por ser este el nombre del lugar donde fue emplazado. En los años 1990, el nombre del aeropuerto nuevamente cambió al actual, como homenaje al Capitán Gustavo Artunduaga Paredes, pionero de la aviación que en sus años de retiro se dedicó a explorar rutas aéreas por el departamento del Caquetá, y por su labor en el proceso de colonización dirigida en esta región de Colombia impulsada por el extinto INCORA.\nLa pista del aeropuerto fue pavimentada en su totalidad y ampliada hasta obtener su longitud actual de 1500 metros durante el gobierno del presidente Alfonso López Michelsen, a principios de los años 1970. En 2006 fue puesto en funcionamiento el sistema de iluminación de la pista, lo cual permitió el inicio de operaciones nocturnas regulares.\nEl aeropuerto Gustavo Artunduaga Paredes fue visible a la opinión pública el 23 de febrero de 2002, cuando en ese entonces la candidata presidencial Íngrid Betancourt fue secuestrada mientras se disponía a viajar por vía terrestre desde Florencia hacia el municipio de San Vicente del Caguán, epicentro de la antigua zona de distensión donde se llevaron a cabo los fallidos diálogos de paz entre el grupo terrorista de las FARC y el gobierno del Presidente Andrés Pastrana.\nOperación de liberación de secuestrados en el aeropuerto de Florencia.\nEn contraste, en enero de 2009 el aeropuerto de Florencia sirvió como una de las bases de operaciones y para el aprovisionamiento de combustible a los helicópteros Cougar del Ejército Brasileño utilizados por la comisión humanitaria que se encargaría de recibir a seis uniformados secuestrados por las FARC, que este grupo guerrillero liberaría de manera unilateral. Así mismo, en marzo de 2010 fue liberado el sargento Pablo Emilio Moncayo en una operación coordinada desde el aeropuerto de Florencia. Nuevamente en febrero de 2011 y junto con los aeropuertos de Villavicencio e Ibagué, el aeropuerto Gustavo Artunduaga sirvió como escenario para el regreso a la libertad de cinco secuestrados por las FARC. \nPor otro lado, en febrero de 2008 el Aeropuerto Gustavo Artunduaga fue designado como una de las 13 bases estratégicas para operar el Servicio de Transporte Aéreo Medicalizado, quedando habilitado para recibir y despachar aeronaves dotadas con Unidades de Cuidados Intensivos. La concesión fue entregada por el Estado Colombiano a la empresa Servicios Aéreos Panamericanos Ltda (Sarpa), en quien recae la responsabilidad de ofrecer vuelos de urgencias, brigadas de salud, atención de accidentes de tránsito y atención de desastres en la jurisdicción.\nDurante el primer trimestre de 2011, la aerolínea Satena anunció la ruta Cali-Florencia-Cali, prevista para iniciar el 1 de abril. Sin embargo, el itinerario fue en principio aplazado y posteriormente cancelado de manera definitiva antes de iniciar operaciones, debido a la poca acogida que entre el público tuvo esta ruta. Por el contrario, la aerolínea decidió incrementar la frecuencia de sus operaciones en la ruta Bogotá-Florencia-Bogotá, de siete a diez vuelos semanales.\nPosteriormente, la aerolínea Aires cesó sus operaciones en el aeropuerto Gustavo Artunduaga desde el 16 de julio de 2011, realizadas mediante aeronaves tipo Bombardier Dash 8-200. Como consecuencia, Satena incrementó nuevamente sus frecuencias en la ruta Bogotá-Florencia-Bogotá de diez a doce vuelos semanales y Avianca solicitó autorización a la Aerocivil para operar la misma ruta inicialmente con 7 frecuencias a la semana.\nEntre 2006 y 2008 el aeropuerto fue objeto de inversiones por alrededor de 22 000 millones de pesos por parte del Gobierno de Colombia a través de la Aeronáutica Civil, entre las que se destacan la iluminación de la pista para permitir las operaciones nocturnas, el mejoramiento del terminal de pasajeros, la instalación del circuito cerrado de televigilancia y la adecuación de las salas de embarque y recibo de equipaje.\nEn abril de 2009, se anunció el estudio de la construcción del terminal de carga para el Aeropuerto Gustavo Artunduaga, que hace parte de un paquete de inversiones por 13 000 millones de pesos adicionales ejecutados entre 2009 y 2010 en los aeropuertos de Florencia y San Vicente del Caguán. Durante el mismo mes, la aerolínea Avianca anunció la apertura oficial de su oficina en Florencia.\nNueva torre de control del aeropuerto Gustavo Artunduaga.\nAdicionalmente, la Aerocivil asignó cerca de tres mil millones de pesos (uno y medio millones de dólares) para una licitación cuyo propósito fue la adecuación de la pista del aeropuerto de Florencia, lo cual incluyó obras como el fresado de 3 centímetros de la estructura de pavimento existente, colocación de una capa de nivelación en mezcla densa en caliente, instalación de una geomalla de alto módulo y colocación de una sobrecarpeta de 7 centímetros de espesor.\nConstrucción de nuevo terminal de pasajeros\nA finales de octubre de 2009 de dio apertura a la licitación del Gobierno de Colombia cuyo objetivo fue la construcción de un nuevo terminal de pasajeros en el Aeropuerto Gustavo Artunduaga, con un área de 2 700 metros cuadrados, una nueva torre de control de 9 pisos y un nuevo cuartel de bomberos con capacidad para dos máquinas de extinción de incendios T1000. Así mismo, los términos de la licitación incluyeron la construcción de una zona de carga con un área de 500 metros cuadrados y la construcción de la plataforma con área de 3.000 metros cuadrados. La Aerocivil ha destinado una suma aproximada a los diez mil millones de pesos colombianos (alrededor de cinco millones de dólares) para realizar las obras del nuevo aeropuerto.\nDurante 2010 también se renovó la estación terrestre VOR del aeropuerto y se instalaron nuevos sistemas de navegación digital, permitiendo la reducción de los mínimos meteorológicos debido a la ubicación del sistema de navegación en la cabecera de la pista. Entre tanto, para 2011 la Aeronáutica Civil asignó un presupuesto de tres mil doscientos millones de pesos para ser invertidos en las obras paisajísticas y de urbanismo, entre las que se incluyen la adecuación y mantenimiento de lotes de aparcamiento y zonas verdes.\nRutas desde y hacia el Aeropuerto Gustavo Artunduaga.\n1 destino Regulares: (1) Bogotá / Aeropuerto Internacional El Dorado (Reinicia Próximamente)\n4 destinos Regulares: (1) Bogotá / Aeropuerto Internacional El Dorado (en código compartigo con Avianca)\nOcasionales: (3) Puerto Asís - Aeropuerto Tres de Mayo / Puerto Leguízamo - Aeropuerto Caucayá / San Vicente del Caguán - Aeropuerto Eduardo Falla Solano\nPasajeros 48 799 46 402 43 904 45 636 44 833 44 026 57 148\nCarga (Ton) 801 1 041 941 869 452 526 801\nOperaciones 7,835 6,911 6,642 5,969 5,781 6,694\nAeronaves y aerolíneas\nEmbraer ERJ 145 de la aerolínea Satena desembarcando en el Gustavo Artunduaga.\nSala de abordaje y embarque de un Embraer 170 de la aerolínea Satena.\nBombardier Dash 8Q-200 de la aerolínea Aires, hoy LAN Colombia aparcado en plataforma.\nAvianca Aerotaxi: Neiva, San Vicente del Caguán, Puerto Rico (Años 1950 a años 1970).\nTaxi Aéreo Opita (TAO): Bogotá, Neiva, Puerto Asís (Años 1960 a 1974).\nAerotal: Bogotá, San Vicente del Caguán, Puerto Asís (1974 a finales de años 1970).\nAeropesca: Bogotá, Neiva (1974-1984).\nIntercontinental de Aviación: Bogotá, Neiva (1984-2004).\nAerotaca: Bogotá, Neiva (1992).\nLAN Colombia: Bogotá, Neiva (1981-2011)\n9 de enero de 1974 Hawker Siddeley HS-748-260 Srs. 2A FAC-1103 Satena Se accidentó cerca de Florencia cuando partía desde el Aeropuerto Gustavo Artunduaga rumbo al Aeropuerto Internacional El Dorado de Bogotá. 3 tripulantes y 28 pasajeros Ref.\n26 de agosto de 1981 Vickers 745D Viscount N.D. Aeropesca Se estrelló en el cerro Gabinete, poco después de despegar del aeropuerto de Florencia, cuando cumplía su itinerario hacia el Aeropuerto Benito Salas de Neiva. Las causas fueron condiciones meteorológicas adversas. 6 tripulantes y 44 pasajeros Ref.\n28 de marzo de 1985 Fokker F-28 Fellowship N.D. Satena Se accidentó cuando intentaba aterrizar en el aeropuerto de Florencia, procedente del Aeropuerto Eduardo Falla Solano de San Vicente del Caguán. La aeronave primero había despegado de Bogotá en un servicio hacia Florencia, con escalas en Neiva y San Vicente. El aeropuerto de Florencia había reportado su cierre por densa neblina momentos antes del incidente. 6 tripulantes y 40 pasajeros Ref.\n20 de abril de 1993 Douglas C-47A-25-DK N.D. TAC (Cochabamba) Sufrió un accidente en inmediaciones del Aeropuerto Gustavo Artunduaga. 2 tripulantes Ref. \n20 de febrero de 2002 Dash 8-300 HK-3951 Aires Cuando cubría la ruta Florencia-Neiva-Bogotá fue secuestrado por cuatro guerrilleros de las FARC, quienes amenazaron con armas de fuego a la tripulación para que desviara el vuelo hacia la localidad huilense de El Hobo. La capitana Dorian Ospina tuvo que aterrizar el avión sobre la carretera nacional que une a la ciudad de Neiva con el sur del país. Iban 33 pasajeros a bordo, entre ellos el Senador Jorge Géchem Turbay, quien fue secuestrado en este episodio por hombres pertenecientes a esta banda terrorista. Ninguna Ref.\n12 de septiembre de 2005 Dash 8-300 N.D. Aires El aeropirata Porfirio Ramírez Aldana secuestró la aeronave cuando cubría la ruta Florencia-Bogotá. Llevaba en su interior a 4 tripulantes y 19 pasajeros, entre ellos a un ciudadano estadounidense y al congresista caqueteño José Antonio Serrano Morales. El avión fue forzado a aterrizar en el Aeropuerto Militar de Catam y tras cuatro horas de negociación, todos los tripulantes y pasajeros fueron dejados en libertad y el aeropirata fue detenido. Ninguna Ref.\n9 de febrero de 2008 Piper PA-34 Seneca EJC-110 Aviación del Ejército de Colombia Se accidentó cuando cumplía la ruta Florencia-San Vicente del Caguán. 6 militares Ref.\n23 de septiembre de 2008 Dash 8-200 N.D. Aires Reportó una emergencia por presunta falla en uno de sus motores, cuando cubría la ruta Florencia-Bogotá, con 14 pasajeros a bordo. Se declaró en emergencia a las 14:44 por fallas en el motor izquierdo, procediendo el comandante a realizar el procedimiento de perfilado luego del aislamiento y de la salida del personal de bomberos al punto de espera de la calle de rodaje. Ninguna Ref.\n2 de marzo de 2011 Antonov An-26 HK-4356 Sadelca Aterrizó de emergencia en el aeropuerto Gustavo Artunduaga cuando transportaba desde Neiva hacia Florencia a cerca de 40 reclusos que eran llevados a la nueva cárcel de mediana seguridad Las Heliconias. La aeronave presentó fallas en el tren de aterrizaje cuando una de sus llantas presentó daños al despegar del aeropuerto Benito Salas. La tripulación decidió continuar con el vuelo hacia Florencia, donde aterrizó sin inconvenientes después de sobrevolar la ciudad durante varios minutos. Ninguna Ref.\n↑ a b Julián Vela. «Florencia - Gustavo Artunduaga (SKFL / FLA)» (en español). Aviacol. Consultado el 14 de abril de 2011.\n↑ William Wilches. «Fundación de Florencia» (en español). Consultado el 3 de agosto de 2009.\n↑ Diario El Tiempo. «Así fue el secuestro de Íngrid Betancourt» (en español). Consultado el 3 de agosto de 2009.\n↑ Diario El Tiempo. «Comisión humanitaria para liberación de secuestrados ya está en Colombia» (en español). Consultado el 3 de agosto de 2009.\n↑ Diario El Líder. «Caquetá vuelve a ser escenario de liberaciones» (en español). Consultado el 11 de febrero de 2011.\n↑ Diario El Líder. «Florencia, dispuesta para liberación de secuestrados» (en español). Consultado el 9 de febrero de 2011.\n↑ Diario El Tiempo. «Liberación de secuestrados» (en español). Consultado el 11 de febrero de 2011.\n↑ Diario del Huila en Florencianos.com. «El Gustavo Artunduaga sería base para UCIS aéreas» (en español). Consultado el 4 de agosto de 2009.\n↑ Editorial Amazónico. «SATENA aplaza frecuencia Cali – Florencia» (en español). Consultado el 2 de junio de 2011.\n↑ Cámara de Comercio de Florencia. «Aerolíneas garantizan transporte a los caqueteños» (en español). Consultado el 2 de junio de 2011.\n↑ Diario La Nación. «Aires no volará más al Caquetá» (en español). Consultado el 18 de julio de 2011.\n↑ a b Diario La Nación. «Invertirán $13.000 millones en aeropuertos de Caquetá» (en español). Consultado el 3 de agosto de 2009.\n↑ Editorial Amazónico. «Aerolínea Avianca abre oficinas hoy en Florencia» (en español). Consultado el 3 de agosto de 2009.\n↑ Aerocivil - Portal Único de Contratación. «Detalle del Proceso Número 9000029 OL» (en español). Consultado el 30 de octubre de 2009.\n↑ Aerocivil - Portal Único de Contratación. «Detalle del Proceso Número 9000064 OL» (en español). Consultado el 30 de octubre de 2009.\n↑ Diario El Líder (28 de marzo). «Florencia estrena aeropuerto» (en español). Consultado el 28 de marzo de 2011.\n↑ Diario La Nación. «En septiembre Avianca volará al Caquetá» (en español). Consultado el 10 de agosto de 2011.\n↑ Jaime Escobar Corradine. «Aerotransportes Casanare S.A - AEROTACA» (en español). Aviacol. Consultado el 14 de abril de 2011.\n↑ Aviation Safety Network. «ASN Aircraft accident 09 JAN 1974 Hawker Siddeley HS-748-260 Srs. 2A FAC-1103 - Florencia» (en inglés). Consultado el 11 de agosto de 2009.\n↑ Aviation Safety Network. «ASN Aircraft accident 26 AUG 1981 Vickers 745D Viscount HK-1320 - Mt. Santa Elena» (en inglés). Consultado el 11 de agosto de 2009.\n↑ Aviation Safety Network. «ASN Aircraft accident 28 MAR 1985 Fokker F-28 Fellowship FAC-1140» (en inglés). Consultado el 10 de agosto de 2009.\n↑ Aviation Safety Network. «ASN Aircraft accident Douglas C-47A-25-DK CP-1622 Florencia Airport (FLA)» (en inglés). Consultado el 10 de agosto de 2009.\n↑ AviaciónBoliviana.Net. «Transportes Aéreos Cochabamba» (en español). Consultado el 11 de agosto de 2009.\n↑ El Tiempo en www.fac.mil.co. «Finalizó el secuestro del avión de Aires» (en español). Consultado el 4 de agosto de 2009.\n↑ Ejército Nacional. «Comunicado de Prensa» (en español). Consultado el 10 de agosto de 2009.\n↑ Caracol Radio. «La Aerocivil destaca el manejo de la emergencia de avioneta en Florencia» (en español). Consultado el 3 de agosto de 2009.\n↑ RCN La Radio. «Avión aterriza de emergencia en el aeropuerto de Florencia» (en español). Consultado el 3 de marzo de 2011.\nWikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Aeropuerto Gustavo Artunduaga. Commons\nInformación aeroportuaria de Aeropuerto Gustavo Artunduaga en World Aero Data (en inglés)\nInformación meteorológica y de navegación aérea sobre Aeropuerto Gustavo Artunduaga en FallingRain.com\nAeropuertos de Florencia (Caquetá)\nGustavo Artunduaga Paredes Airport — Infobox Airport name = Gustavo Artunduaga Paredes Airport nativename = Aeropuerto Gustavo Artunduaga IATA = FLA ICAO = SKFL type = Public owner = operator = city served = location = Florencia, Colombia elevation f = 803 elevation m = 245… … Wikipedia\nAeropuerto Eduardo Falla Solano — Aeropuerto Nacional Eduardo Falla Solano … Wikipedia Español\nDestinos de Aires — Anexo:Destinos de Aires Saltar a navegación, búsqueda Aires es una aerolínea colombiana que tiene como centro de operaciones el Aeropuerto Internacional El Dorado en Bogotá, Colombia. Contenido 1 Destinos 1.1 Desde Bogotá 1.1.1 … Wikipedia Español\nDestinos de Satena — Anexo:Destinos de Satena Saltar a navegación, búsqueda Satena es una aerolínea colombiana que cubre destinos regionales, su base de operaciones se encuentra ubicada en el Aeropuerto Internacional El Dorado de Bogotá, Colombia. Contenido 1… … Wikipedia Español


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Los psicólogos empiezan a detectar ideas suicidas entre los afectados de La Palma – Web para la prevención del Suicidio\nPublicado el 2 octubre 2021 2 octubre 2021 por 121creeper\nLos psicólogos empiezan a detectar ideas suicidas entre los afectados de La Palma\nLos teléfonos de emergencia ante una situación con riesgo de suicidio son el 112 o el 717 003 717\nLas imágenes del volcán de Cumbre Vieja en erupción esconden una tragedia humana. Detrás de la espectacularidad del fenómeno natural hay miles de personas rotas. La pérdida de sus casas y trabajos, así como la incertidumbre del futuro, está haciendo mella. Los psicólogos desplegados en La Palma están empezando a detectar ideas suicidas entre algunos afectados, según ha reconocido la decana del Ilustre Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife, Carmen María Linares.\n«Hemos detectado que hay personas sobrepasadas por la situación. Su sufrimiento es tan grande, por la pérdida y otras circunstancias, que empiezan a experimentar ideación suicida. Esto nos preocupa especialmente a los psicólogos. Debemos estar muy atentos. Tenemos que intentar eliminar ese sufrimiento que empuja a la persona a no ver otra cosa más allá de quitarse de en medio», asevera Linares.\nAl menos 6.000 vecinos han sido evacuados en lo que va de erupción. Salieron rápido de sus hogares sin saber qué llevarse. No había tiempo para más, allí quedó gran parte de su vida, porque ya no volverá. Las coladas han destruido más de 1.000 edificaciones y cubierto 709 hectáreas, de acuerdo a los datos del sistema Copernicus.\nProbablemente aumenten los daños en las próximas horas. Una nueva colada desciende a unos 50 metros de la principal. La previsión es que destruya más viviendas y plantaciones, tal y como ha reconocido el presidente del Cabildo de la isla bonita, Mariano Hernández. La esperanza de los técnicos es que se una pronto a la principal, para evitar más destrozos.\nIncertidumbre, miedo y dolor\nLa espera es demoledora a nivel psicológico para los palmeros. «Detectamos personas con ansiedad, sufren la incertidumbre de qué va a pasar con sus casas», continúa Linares. La escasez de certezas, explica la experta, es «uno de los sentimientos más complicados» para el humano. Para no generar estrés es necesario «tener el control de la situación».\nEl terror a la erupción, unido al ruido que brota del volcán, también está generando insomnio entre la población. Muchos han optado por comprar tapones e infusiones relajantes, que no acaban de calmar a los vecinos. Eso es un riesgo añadido. «Cuando las personas sufren un estado emocional aversivo, cargado de miedos, angustia y tristeza, se incrementa el riesgo de idear el suicidio como una forma de escape», cuenta a NIUS el psicólogo clínico del hospital Universitario Virgen de la Victoria Miguel Guerrero. Las catástrofes naturales, prosigue, son un «factor de riesgo ambiental».\nOtra señal inequívoca es la verbalización de: querer huir, liberarse de la tensión, dejar de sufrir la catástrofe, querer desaparecer o despedirse de los seres queridos. Ante este escenario, Guerrero aconseja «preguntar abiertamente si está pensando en el suicidio». Si la respuesta es afirmativa o no hay respuesta pero sí certeza es muy importante acudir de manera urgente a los servicios de salud. Este sencillo gesto puede salvar la vida de alguien.\nAlgunos teléfonos de ayuda y emergencia son el 112 o el 717 003 717. Llame si usted está en una situación límite o conoce a alguien que pueda estarlo. Esto es una recomendación de la Asociación de Investigación, Prevención e Intervención del Suicidio y SAMUR-Protección Civil, entre otros organismos. La muerte por suicidio es la segunda causa de muerte no natural en España, por encima de los accidentes de tráfico.\nCómo diferenciar una idea de suicidio\nEn ciertos momentos de la vida, como el fallecimiento de un ser querido, se pueden experimentar deseos de no querer vivir. Sin embargo, estos pensamientos de muerte no son sinónimo de consumarlos, prosigue el profesional. «La principal diferencia con la ideación suicida es que quien las piensa no muestra voluntad activa de querer acabar con su vida», especifica. En la ideación existe «planificación o premeditación, así como intencionalidad de llevarla a cabo».\nEntrada anterior:Anterior Crespo-Facorro: «Estamos viendo en los últimos meses un aumento de tendencias suicidas entre los jóvenes»\nSiguiente entradaSiguiente Los centros educativos aragoneses tienen una guía para prevenir el suicidio


Fundas personalizadas ZTE Blade A910 - 16% Descuento\n> Carcasas Personalizadas>ZTE>ZTE Blade A910\nFunda personalizada ZTE Blade A910\nFundas personalizadas para ZTE Blade A910. Con nuestro personalizador online podrás diseñar tu carcasa ZTE Blade S6 a tu gusto, con imágenes, fotos y texto. ¡Es muy fácil y rápido!\nZTE Blade A910 fundas personalizadas. Personaliza tu ZTE Blade A910 online.\nEn nuestra tienda podrás personalizar tu funda para el móvil de forma rápida y sencilla. Para diseñar tu carcasa desde nuestro editor, sube tus fotos favoritas, organízalas como más te gusten teniendo en cuenta la estructura de la carcasa de tu ZTE Blade A910, puedes cambiar los tamaños de las fotografías, recortarlas, aplicarles efectos de color, guardar el diseño, descargarlo y una vez que estés orgulloso de tu trabajo, añadir al carrito y realizar el pedido para que nosotros nos pongamos manos a la obra y te hagamos llegar lo antes posible esa funda que hará qué tu ZTE Blade A910 esté protegido y a la vez sea distinto, original y haga que te sientas orgulloso cada vez que lo miren... ☎ y si lo necesitas, te ayudamos.\n¿Qué debo tener en cuenta para personalizar mi funda para ZTE Blade A910 ?\nLas fundas que utilizamos para personalizar tu ZTE Blade A910 son traslucidas, quedando así los laterales de la funda después de su personalización e imprimiendo tu diseño sobre un fondo blanco. Usa imágenes de buena calidad y de tamaño suficiente para la superficie de la carcasa. No ajustes cerca de las huecos partes importantes del diseño, ya que este puede variar ligeramente.\n¿Como personalizamos tu carcasa para ZTE Blade A910?\nTu carcasa ZTE Blade A910 se personaliza mediante impresión directa sobre la funda con unas tintas de secado UV, no aplicando calor a la misma evitando así deformaciones que pudieran limitar las funciones de tu celular, la imagen resultante tendrá unos colores vivos y gran resolución, dando como resultado una funda con la que presumir de móvil con tus amigos. Nuestras fundas para móviles ZTE Blade A910 personalizadas son de gel flexible o Flexi Gel y están diseñadas especialmente para tu teléfono, dejando un fácil acceso a todas las funciones de tu smartphone.\nAccesorios para móviles ZTE Blade A910, un regalo original\nCon las fundas de móvil ZTE Blade A910 personalizadas, acertarás seguro en cualquier regalo. Las carcasas para el teléfono ZTE Blade A910 son el accesorio más solicitado. Si necesitas hacer un regalo original solamente tienes que buscar unas fotografías con un recuerdo especial, familiares o amigos, paisajes, viajes, mascotas, añadir algún texto o frase, quizás un mensaje oculto, realizar tu compra y esperar que llegue desde Wirin hecho con amor para sorprender con un regalo tan original como una carcasa de móvil ZTE Blade A910 personalizada con un diseño único hecho por ti para alguien especial. Regala fundas para móviles ZTE Blade A910 personalizadas.\nFundas de móvil ZTE Blade A910 personalizadas baratas\nNunca fue tan barato y tan rápido personalizar un objeto, nos envías tu diseño, ordenamos su fabricación y en unos días está en tu domicilio, sin preguntas, sin pruebas, sin tiradas mínimas. Personaliza tu CARCASA ZTE Blade A910 ✅ FACIL ✅ RAPIDO ✅ BARATO y protege tu móvil ZTE Blade A910 al mejor precio con nuestras carcasas personalizadas.