Sobre la formación del profesorado | DESEDUCATIVOS\nEstás aquí: Inicio » Sobre la formación del profesorado\nMucho se insiste actualmente en la necesaria formación del profesorado y en la mejora de los criterios de selección de los docentes como vía para mejorar el sistema educativo.\nNo sólo desde el borrador del Pacto sino desde cualquier discurso logsiano, llevamos años oyendo la necesidad de incluir asignaturas pedagógicas en las carreras universitarias destinadas a la enseñanza. Con Bolonia parece que esta opción cada vez va cobrando más forma: tenemos el Máster y ya se empieza a hablar de una “carrera docente” que no es más que una carrera pedagógica para enseñarnos a enseñar, o lo que es lo mismo, aprender a aprender a ser docente. El mensaje que subyace en todos estos cambios es el de la necesidad de adaptar el trabajo del profesorado a la realidad de las aulas porque los conocimientos, entiéndase los académicos, sobran cuando uno entra a la clase en secundaria y bachillerato. Y es cierto que están de más cuando se configura un sistema de guardería más que de enseñanza.\n¿Que la formación del profesorado hoy día deja mucho que desear? Totalmente de acuerdo. ¿Que los criterios de selección no “seleccionan” a los mejores? Efectivamente. ¿Que el docente necesita de una formación continua? También. La diferencia, la gran diferencia, está en qué entendemos por formación del profesorado.\nEn 1º y 2º de la ESO el alumnado, entre los 11 y 13 años, todavía se encuentra en un proceso de maduración de su aprendizaje; para utilizar la jerga pedagógica, es la edad en la que se están asentando las bases, aprendiendo las herramientas y habilidades que deberán ser dominadas al finalizar esta etapa como recurso indispensable para acceder al conocimiento de manera progresiva en los cursos posteriores: los estudios técnicos de la profesión elegida (en el caso de estudiantes de FP) y los académicos en el Bachillerato (entendido como etapa pre-universitaria).\nEn estos cursos -1º y 2º- el docente evidentemente debe conocer y dominar las herramientas pedagógicas que le capaciten para enseñar a leer y a escribir o para realizar operaciones matemáticas o conocimientos de ciencias naturales, etc. Por eso, estos alumnos necesitan “maestros” y por aquí seguro que habrá profesionales de este campo que tengan mucho más que decir que yo sobre la manera en la que éstos deben ser enseñados.\nPasemos, entonces, a la etapa posterior y en concreto, al Bachillerato. Aquí el alumno debería estar en manos de un “profesor”, entendido éste como experto en la materia que enseña. Evidentemente, es cierto que una clase de este nivel nunca podrá ser una clase universitaria, pero el error está en creer que el profesorado tiene un exceso de conocimientos académicos y un déficit de pedagógicos, cuando es, y más por parte de quienes nos hemos incorporado a esto en los últimos años, lo contrario.\nLos criterios de selección del profesorado deberían basarse en escoger a los mejores en su materia, porque sólo un experto en Literatura, en Matemáticas, en Geografía, en Física…puede ofrecer calidad en sus clases. Pero mientras haya docentes que no sepan dar una clase sin el libro de texto -y peores los habrá cuando los hijos de la LOGSE lleguen a las aulas plenos de conocimiento pedagógico- el nivel de la enseñanza estará por los suelos. Y lo primero que debería cambiarse es el concepto de formación del profesorado: a los docentes se nos tendría que obligar -sí, “obligar”- a formarnos continuamente, por lo mismo que se nos tiene que incentivar en ese sentido. ¿Por qué no un sistema que exigiese a sus docentes una formación investigadora en su materia, un continuo demostrar excelencia en su campo de conocimiento? Y por supuesto, una necesaria formación de cómo transmitirlo.\nAquí temblaríamos muchos, yo la primera, porque para realizar algo así necesitamos echarle un par: desde una Administración que configure un sistema de enseñanza basado en esa misma palabra, enseñanza, hasta un equipo docente que se tomara en serio su trabajo. Y entiéndase este afirmación como lo que es -no se me vayan a echar encima- como un mirarnos a nosotros mismos y reflexionar sobre lo que debe ser nuestra profesión, que es algo muy serio.\nLlegados a este punto, no tengo más remedio que reconocer que todo lo dicho anteriormente no corresponde más que a una utopía, aunque no, como algunos pueden aducir, por la baja capacidad del alumnado -deberían conocer a algunos de mis alumnos de Bachillerato- sino porque aquí hace tiempo que dejó de hablarse de enseñanza; el mismo que hace que se cambiaron los criterios de selección y promoción del profesorado, pasando éste a las administraciones autonómicas que, dependiendo de por dónde les dé, permiten que entren profesores interinos con un 0.5 de nota en la oposición (caso real) o realizan unas pruebas de selección en las que lo menos que tienes que demostrar es que conoces algo de tu asignatura y sí mucho de la “competencia emocional” del alumnado (nuevo criterio para la programación didáctica que la Consejería de Castilla la Mancha se ha sacado de la manga para esta oposición). O el mismo tiempo que hace que los criterios de promoción del profesorado otorgan más puntuación a la antigüedad o al número de horas de formación pedagógica -donde lo mismo da que hayas hecho un curso de risoterapia que uno de lectoescritura, siempre y cuando lo hagas en sus famosos CPRs- que al hecho de tener un doctorado.\nAsí que, en esta situación y viendo que las cosas no tienen pinta de cambiar, sólo resta la iniciativa personal del docente y algo de masoquismo para que, tras las horas dedicadas a la formación continua de la Administración y las dedicadas a la burocracia departamental, decida que su propia formación académica es mucho más importante.\nEtiquetas:Educación y enseñanza, Formación del Profesorado\n¿Reforma o renacimiento? →\n39 comentarios en “Sobre la formación del profesorado”\n7 febrero 2010 a 23:56 #\nOportuno asunto es el que suscita Mari Cruz Gallego en su acertado artículo, en el que aborda uno de los asuntos de los que más han presumido los reformadores y en el que los resultados cosechados no pueden ser más pobres.\nEl tipo de formación y selección del profesorado en las últimas décadas ha estado motivado por los intereses de los grupos de poder y por ciertas concepciones un tanto discutibles. A la postergación de los principios de mérito y capacidad hemos de añadir los caprichos territoriales para sobrevalorar méritos harto discutibles por encima de capacidades y valores más objetivos (el ejemplo del cursillito más valioso que una tesisr ilumina plenamente)\nEn primer lugar, la formación institucional de los profesores vía CEPS, CRPR´s, CAPS y demás heterónimos del mismo invento ha estado muy ligada a la catequesis de la LOGSE, de las consignas de la secta pedagógica, la difusión de su infecta jerga y la evangelización en la única verdad pedagógica: la suya.\nLa formación del profesorado, en el MEC y aledaños, se utilizó en los años de implantación de la LOGSE como un arma propagandística y de proselitismo para lograr “el profe nuevo”, ese enseñante que dejara atrás la carcundia de los antiguos profesores de bachillerato, tan academicistas, tan elitistas, tan poco permeables a la inefable renovación pedagógica.\nUna verdadera formación para el profesorado debería haber incluido una formación académica complementaria en las áreas de conocimiento en las que cada uno fuera especialista. Una formación a cargo de especialistas de reconocido prestigio relacionados con el campo de la enseñanza.\nDespués, habría sido interesante que los docentes hubieran mantenido seminarios entre iguales para intercambiar experiencias. Aprender unos de otros. No aprender de los quieren enseñar a aprender a aprender. No esnifar más productos tóxicos.\nNada que aprender, por supuesto, de los voceros, hooligans, talibanes y apóstoles de la pedagogía oficial: a su impostura y a sus dogmas no les encuentro ninguna utilidad.\nPero, desde que ha habido fondos para esta activida (¡qué mal utilizados) la formación que se ha fomentado por las distintas administraciones educativas (dejando aparte la formación del espíritu nacional en comunicades gobernadas por partidos patriotas) se ha dedicado a varias cosas:\n1.- Cambiar el perfil del profesor.\n2.- Cambiar el rol del profesor.\nEvidentemente, a los que cortan el bacalao en la docencia lo que les interesa no es que un profesor de matemáticas, de filosofía o de inglés tenga una buena formación en sus respectivos campo. Lo que valoran, en esencia, es que sean dóciles, un poco menos agnósticos y librepensadores, que crean en los dogmas de la psicopedagogía y que asuman ese nuevo rol que les colocará en el papel de mediadores, orientadores, animadores…\n¿Para eso qué falta les hace convertirse en buenos especialistas?\nLa carrera docente es un sintagma vacío que aparece y desaparece cada vez que se habla de ofertas educativa. Quizá pudo generar algo de expectativa cuando con la ley 30/84 se suscitó por primera vez. A estas alturas es como la revolución pendiente, el 5º plan de desarrollo o el enésimo plan de empleo juvenil.\nLos sistemas de selección deberían mejorarse, suprimiendo la absurda prueba de la programación (hubo unos años, de 1990 a 2003, una prueba de conocimientos LOGSE), algo equivalente a saberse los Principios del Movimiento Nacional para ser funcionario, fomentando más los aspectos prácticos de la enseñanza y suprimiendo muchos elementos superfluos, tanto del concurso de méritos como de los temarios.\nPero lo esencial es que las administraciones públicas tienen la idea de adaptar a los profes a lo que ellos entienden por modernidad, despreciando como valor esencial su formación científica en su especialidad.\nVisto lo cual, no es de sorprender que si algo procede del Gabinete del Ministro, de una comisión de expertos o de cualquier grupo sindical o pedagógico que pulule por los aledaños del poder se aproveche cualquier excusa para volver a vendernos su mercancía, bajo el pretexto, eso sí, de una nueva campaña publicitaria en la que anuncian la venta de un producto nuevo. Esta vez por consenso, con buen rollito, no un trágala generalizado ante el que hay que resignarse. Pero los que han redactado los capítulos de formación del profesorado y carrera docente no piensan en un producto distinto del que han estado vendiendo estas décadas: un producto contaminado y altamente peligroso para la ya muy disminuida salud del sistema educativo público.\n8 febrero 2010 a 8:17 #\nMari Cruz, estoy totalmente de acuerdo con lo que has escrito. Subscribo cada una de las palabras que has puesto\n8 febrero 2010 a 17:29 #\nHemos propuesto en el Parlamento un sistema de formación del profesorado similar al MIR -como alternativa al actual Master/CAP-, un método de selección que valore la excelencia académica y la capacidad pedagógica por encima de la recepción de cursillos.\nPara los que quieran darnos su opinión, aquí está el texto (aun no se ha debatido): http://www.upyd.es/fckupload/file/educacion/PNL%20-%20Profesion%20docente%20PLENO.pdf)\n8 febrero 2010 a 18:14 #\nEstoy totalmente de acuerdo con lo aquí expuesto, por ejemplo, aquí donde trabajo en La Rioja la condición de catedrático (que debería premiar la excelencia) se obtiene básicamente con años de antigüedad, los demás méritos apenas tienen valor en relación con el tiempo trabajado (título de Doctor, otras carreras, idiomas, publicaciones…), y lo que es peor, no hay posibilidad de demostrar los conocimientos de la especialidad y se les niega el acceso a profesores jóvenes con menos de 8 años de antigüedad. Vamos, que se valora calentar la silla y poco más….\n9 febrero 2010 a 12:39 #\nEvidentemente es un tema que da para hablar y en el que todos deberíamos hacer autocrítica. ¿No nos acordamos de los viejos catedráticos de instituto, profesores cuyos conocimientos superaban, en muchas ocasiones, a los catdráticos de universidad? ¿Siguen existiendo? Con la relajación de las medidas nos relajamos todos y, por supuesto, si (y hablo de carreras como Filología) hay licenciados que ni siquiera han leído El Quijote y entran a uan clase, ¿qué se les puede exigir a los alumnos? Estoy segura de que todos conocemos casos de ese tipo. Que no suene prepotente, yo soy la primera en hacer autocrítica. Un saludo.\n9 febrero 2010 a 20:34 #\nLo que sí está claro es que para dar clase en etapas obligatorias lo que NO hay que ser es ingeniero, matemático, físico…\nLo que hay que ser es EDUCADOR. ¡Eso sí que es difícil de entender!\nY que estar con 20 niños de preescolar es igual de “difícil” (para que todos lo entiendan) que dar filosofía o matemáticas.\nLos tiempos cambian y la gente no se entera.\n9 febrero 2010 a 21:44 #\nNo comparto la clarividencia de Camilo sobre la formación que se necesita para ser profesor de una etapa obligatoria. Su fe le impide ver lo obvio, le hace creer en lo que no ve, pese a que él tenga muy claro el NO. No al conocimiento, no al saber, no a la excelencia. Pedagogitis aguda.\nPara dar clase de cualquier especialidad en cualquier etapa educativa hay que tener unos fundamentos científicos suficientes sin los cuales el papel de educador es vacío y nulo.\nEsta afirmación debería ser una obviedad a los ojos de todos aquellos que se ocuparan sobre formación del profesorado. ¿Va a enseñar inglés alguien que no domine esa lengua, por mucha pedagogía o metodología que presuntamente sepa? Simplemente absurdo e inviable. Lo mismo se puede decir de cualquier asignatura o área de conocimiento. No se puede enseñar lo que no se sabe bien. Es un aserto tan simple y evidente que hasta los pedagogos deberían entenderlo. Otra cosa es que no les interese porque entonces, ¿a quién le iba a vender su moto?\nLa comparación que hace usted con la educación infantil no la termino de entender muy bien. ¿O acaso insinúa que deben continuarse los mismos métodos de esa etapa hasta concluir la escolarización obligatoria? ¿O quizá aún más, en el bachillerito, en el grado, en el postgrado y en el doctorado?\nEn otro orden de cosas, para Camilo hay varios presupuestos (tópicos en el rollete estereotipado de la tabarra pedagógica habitual) que no es fácil admitir.\n1.\tEnseñanza obligatoria=enseñanza en la que no se aprende nada porque hay que promocionar a todos para no ´discriminar´ ni ´segregar´ ni ´excluir´. Y sólo se educa. Me imagino que en ´valores´. O en ´aprender a aprender a aprender´.\n– La ESO va por ese camino y es patente su fracaso sin paliativos. Ha bajado el nivel de los cursos cronológicamente equivalentes de la antigua EGB, que también era obligatoria. Y su fracaso no sólo se manifiesta en conocimientos, sino también en ´destrezas´, ´actitudes´ y en todos aquellos presuntos valores enumerados en los insufribles currículos oficiales. Papel mojado.\n– La enseñanza obligatoria no tendría por qué ser comprensiva, puramente estabulatoria de alumnos aparcados. Podría ser una enseñanza en la que el estudiante aprendiera los conocimientos básicos y avanzara académicamente. Para ese fin hacen falta profesores bien formados en sus respectivas áreas del saber.\n2.\tLos tiempos cambian da a entender que el modelo analfabetoide de la pedagogía oficial es sinónimo de progreso o de avance. Pues no, es patente que no vivimos buenos tiempos para la enseñanza en España. Que es justamente de eso de lo que no se quieren enterar los que prefieren un profesor con escaso bagaje intelectual y una supuesta formación didáctica (como si fuera posible esta última sin un sólido conocimiento de aquello que se va a enseñar).\n3.\tSER EDUCADOR es un oficio que no requiere una formación académica cualificada. Depende de lo que se entienda por ´educador´. Si uno se refiere a los antiguos vigilantes que había en algunos institutos o universidades laborales, que estaban a mitad de camino entre conserjes, seguratas y profesores de guardia…. Si hablamos de enseñanza en serio, entonces no podemos volver con la falacia de educar vs. instruir. A no ser que estemos hablando de la película de Arnold Schwarzenegger “Poli de guardería”.\nPor último, frente a la encefalopatía del homo pedagogicus, el mejor remedio sería simplemente una pequeña dosis de sentido común. Pero a estas alturas sabemos que eso sí es pedir la luna.\n9 febrero 2010 a 22:10 #\nSin duda es usted profesor de secundaria, licenciado. No se entera de nada. Rebate argumentos que no se han mencionado, se defiende y ataca y sobre todo está centrado en el contenido, no en la persona, por eso siempre estará descontento en su trabajo. No pudo ser matemático, se conformó con ser profesor…\n9 febrero 2010 a 22:18 #\nEstimado Camilo, ¿Se centra usted en la persona cuando hace su comentario? ¿Aceptaría de un Profesor eso de “no se entera de nada”?\nSe le nota la pedagogía. Consejos vendo…\n9 febrero 2010 a 23:16 #\nCamilo, mire usted.\nSer ingeniero, matemático, físico, historiador, sociólogo, ebanista, profesor de estas materias o maestro, es algo que sabemos académica y profesionalmente lo que es. Pero profesionalmente “educador” se nos escapa. No es que esto sea sólo algo difícil de entender, o de alcanzar en un futuro. Es que no es nada. Es que no hay quien lo entienda, como no hay quien entienda “gavagai”, que tampoco tiene la más mínima significación, porque ambas supuestas palabras no son más que “flatus vocis”, meros sonidos.\n“Educador” es algo que se acaba usted de sacar de la manga. Yo, personalmente, estoy hasta el moño de que en estas discusiones, ante la meditada y elogiable propuesta en este caso de Mariano, llegue alguien y se saque cualquier cosa inexistente de la manga y la ponga ahí como si fuese algo, y se permita el lujo de dictaminar de manera taxativa, y tenga la chulería de comparar un algo real (ser ingeniero, por ejemplo), que a quien lo es le ha costado tantos esfuerzos y tantos años, con una pamema inexistente, con una ventosidad oral, que es la que oímosy olemos cuando se profiere la voz: “Educador”.\nLo terrible del caso, lo patético de basar una actividad tan noble como la enseñanza en estos fétidos vientos, es que así no podemos lograr enseñar matemáticas porque los aires no nos dejan, pero tampoco “educamos” nada, porque eso, profesionalmente, no es que sea difícil, no es que sea trabajoso. Es que sólo es una ocurrencia suya, un conejo muerto, una flor de plástico, un naipe trucado. Una mierda, don Camilo, una mierda.\nY cuando nos centramos en estas cagarrutas fónicas, entonces no sólo perdemos de vista los contenidos, sino también las personas y las cosas. Perdemos de vista el Ser entero. Nos fugamos de pronto a la inopia óntica. Y encima gracias a ello, a estar colgados hasta las cachas, nos permitimos el chiste lisérgico de implantar un sistema de enseñanza como el que ustedes nos han impuesto, que de los contenidos que desprecia ni idea, y de las personas que pretende atender, también ni zorra idea.\n¡Ah, se me olvidaba! Lo de “no pudo ser matemático, se conformó con ser profesor…”, además de sonar a insulto gratuito, a grosería barriobajera, esconde un desconocimiento o, tal vez, un desatino de mala fe: es falso lo que indica para desmerecer, porque una de las posibles maneras de ser matemático (una de las más dignas y notables) es ser profesor de matemáticas. Por ejemplo, nuestro insigne compatriota Rey Pastor. Pero supongo que de los grandes profesores, que se dedicaban únicamente a enseñar matemáticas, usted, claro, ni zorra idea…. En la inopia educadora.\n9 marzo 2010 a 19:39 #\n10 febrero 2010 a 5:51 #\nLa vacuidad argumentativa de nuestros insignes pedagogos (o quizá pseudo-pedagogos) es, sencillamente, escalofriante. La bondad o falsedad de las teorías se comprueba, obviamente, en la práctica, en el laboratorio, con la experiencia. Aquí, en esta España tan proclive a mixtificarlo y embrollarlo todo, nos hemos ido acostumbrando -¡o quizá no!- a la proliferación ratonil de palabros y expresiones huecos, ampulosos y necios. Esta lamentable lucha intestina entre los mismos docentes se resolvería en muy poco tiempo. Bastaría con comprobar públicamente la eficacia de lo que cada uno propone. Si la mayor culpa del fracaso académico la tienen, según muchos, los profesores que se centran en los contenidos y no en la persona, compruébese. Escójase a varios docentes, unos “tradicionales” (empeñados en enseñar contenidos), otros “(pos)modernos” (centrados en la persona), que den clase durante un tiempo y, al fin, que se compruebe con luz y taquígrafos cuáles han enseñado más a los alumnos, qué grupo de alumnos sabe más.\nSi estuviese en mi mano, haría un programa serio de televisión sobre esta cuestión. Evidentemente, cada grupo de profesores debería poder disponer sus clases a discreción. Así, por ejemplo, los “tradicionales” deberían poder sancionar a los alumnos (insolentes), evaluarlos, hacerles repetir la lección, emplear la clase magistral, etc. Los “modernos” deberían poder dialogar, practicar la evaluación continua, enseñar a enseñar, dar clases participativas, etc. Si las autoridades de la enseñanza estuviesen realmente interesadas en conocer la eficacia de los métodos logsianos, más allá de los actos de fe con que los acogen, los someterían a prueba empírica. Y se acabaría la vaina de una puñetera vez.\nY yo estoy seguro de que, al fin, todo el mundo tendría muy claro qué demonios significan cosas tan biensonantes como: “ganarse la autoridad”, “centrarse en la persona”, “motivar al alumno”, “dialogar con el alumno”, “distribuir el conocimiento en clase”, “ser participativo y emprendedor”, “confiar en que los valores se construyen entre la colectividad”, “educar en valores”, etc., etc.\nAhora bien, si lo que buscan los pedagogos y docentes logsianos no es tanto enseñar contenidos como “hacer feliz a la persona-alumno”, fantástico, porque entonces ya tenemos un dato muy claro acerca de cuánto preocupa a aquéllos la bancarrota académica que nos asola.\n9 marzo 2010 a 19:42 #\nLo obvio, obvio es, pero algunos en un ejercicio de ilusionimo lo esconden con mil artilugios!!!\n10 febrero 2010 a 11:08 #\nMe sumo a los comentarios precedentes de Antonio y Raus. Dan en el clavo. Poco que añadir, pues.\nPero no quiero dejar de responder a Camilo, porque su argumentación, aunque burda, no deja de ser lugar común en determinados ámbitos. Es un veneno nocivo, bastante extendido.\nNo voy a entrar en alusiones personales “.Sin duda es usted profesor de secundaria, licenciado”.Se supone que con esos dos datos alguien ya está descalificado. Los argumentos ad hominem demuestran que se carece de consistencia para defender y rebatir ideas. No le voy a contar mi vida ni le voy a relatar mi currículum. Pretendo participar en un foro sobre asuntos educativos: no en un reality show.\nNo obstante, le diré para su tranquilidad que no estoy descontento con mi trabajo: manifiesto, eso sí, un descomunal espíritu crítico con la deriva que la enseñanza en España ha sufrido –está sufriendo- en todos los niveles educativos. Hasta ahora especialmente en la secundaria. En estos momentos también se sufre la degradación en la universidad. No hablo de oídas de estos asuntos. Siento la obligación de combatir el espíritu pseudopedagógico que inspira lo que usted mencionaba como los tiempos que están cambiando… Hay que rebelarse contra la estulticia que subyace a la mal llamada renovación pedagógica, tan pseudomoderna, tan pseudoprogresista y tan nefasta.\nDesgraciadamente, sí me entero de lo que sucede en la enseñanza de mi país. La realidad es demasiado cruda como para no enterarse…\n¿Qué alguien que quiere una enseñanza de calidad no se centra en la persona? Solemne memez. Quien desea que sus alumnos aprendan algo y no pierdan el tiempo está pensando en las personas a las que el actual sistema deja en la indigencia intelectual. ¿Es usted consciente del futuro que les aguarda a muchos de los que han cursado la ESO? ¿Se ha parado a reflexionar en el daño que se les ha infligido con una educación tan pobre? ¡Qué endeblez argumental! un pseudohumanismo de bolsillo y de pacotilla.\nOtro asunto. Lo que resulta un pelín cutre es que usted desconfíe de alguien por el hecho de suponer que es licenciado. ¿Alguna frustración? ¿Algún complejo?\n“No pudo ser matemático, se conformo con ser profesor…” ¿Usted piensa que son profesores los rebotados, los que no se pueden dedicar a otra cosa…? Es decir, los matemáticos brillantes a funciones sublimes, los demás, a dar clase. Bonito concepto de la enseñanza. Como le indicaba Antonio, insignes matemáticos han ejercido como tales siendo profesores. Y se han sentido muy orgullosos de ello.\nVolviendo al asunto de la formación del profesorado que da pie a todos estos comentarios, la cuestión es que sobrevalorar los cursillos pedagógicos vacuos y adoctrinadores e infravalorar el esfuerzo, el mérito, la capacidad, aparte de ser injusto y contraproducente, pues se corre el riesgo de igualar por abajo, desaprovechar a gente valiosa, desanimar el estudio, etc., pone de manifiesto uno de los hechos más lamentables de la secta pedagógica, ´lobby´, pandilla o como se la quiera llamar:\nQue es el conjuro de los necios, la unión de los mediocres, de los que buscan el medro gracias a procedimientos espurios. Les mueve algo tan tóxico como la envidia y el miedo a la inteligencia.\n10 febrero 2010 a 14:32 #\nEstimado Marino, en mi opinión sería usted un magnífico articulista de este blog.\n10 febrero 2010 a 16:55 #\nHola a todos. Sí, es cierto. Mis comentarios han sido descalificadores y groseros. Lo reconozco y pido disculpas.\nVoy al grano. ¿Qué considero necesario para dar clase en etapas obligatorias? Experto en comunicación, experto en manejo de grupos y en último lugar, especialización en la materia.\nEl BUP y el COU, de los que soy producto, fueron estupendos, pero pasaron. Ganaderos, agricultores, obreros del metal reconvirtieron su sector por exigencias externas a sus criterios. Muchos profesores de secundaria aún no se han dado cuenta de la reconversión de su sector. Los tiempos han cambiado.\nSer educador es dar a mi alumno lo que necesita para que se forme, no mi asignatura y que se busque la vida.\nSoy licenciado y doy clase en un aula de compensación educativa en Madrid.\n¡Qué bien estáis en esta página sin que nadie os diga nada!\n10 febrero 2010 a 18:33 #\n“Experto en comunicación, experto en manejo de grupos”. Describe usted a cualquier presentador de un concurso de televisión, señor.\n“En último lugar, especialización en la materia”. Se ponga usted como se ponga, si lo pone en último lugar está usted cometiendo un error muy grave. Se lo dice una experta.\nDespués de escribir eso me suena harto hipócrita que se defina usted como “licenciado dando clase en un aula de compensación educativa”, y no como “experto comunicador y manejador de grupos que se licenció, como se pudo haber metido a cura”.\nLo siento, mucho, pero discrepo sobre lo bien que están todos aquí sin que les digan nada. Se lo están diciendo todos los días, cada día, cada mañana que van camino del aula y después al salir. A los que escriben y a los que sólo comentamos. Todos los días nos están diciendo “algo”. Usted mismo colabora en el discurso, ahora.\nEsto no es una página de palmaditas en la espalda, aunque se las den de vez en cuando. Es otra cosa. Si no alcanza a ver un poco más allá siga leyendo, pero piense, al menos por un momento, en la posibilidad de estar en un error al interpretar los textos bajo la óptica del “cómo estamos hoy de ánimo en el Jardín de Epicuro”. Para esa clase de tonterías no se monta un espacio como éste.\n10 febrero 2010 a 18:55 #\nPerdone, no tengo muchas ganas de polemizar sobre este asunto, porque veo que estamos hablando de cosas distintas, en cuanto yo entiendo que “dar a mis alumnos lo que necesitan para que se formen” es explicarles bien las asignaturas que son de mi competencia, y para las que estoy académica y profesionalmente capacitado, y que otra cosa que no sea esto me suena a monserga celestial o, en el peor de los casos, a injerencia ideológica, parcial, doctrinaria, no sólo vituperable, sino creo que incluso flagrantemente ilegítima, antes, ahora, y en cualquiera de los mundos futuros posibles (exceptuando aquéllos en los que la enseñanza pierda hasta la más mínima objetividad y se convierta en una tarea al libre arbitrio de cualquier voluntad, mundos en los que no será ya “enseñanza”, sino “amaestramiento totalitario”).\nDigo que más allá de la polémica, sin duda imposible, atisbo en su escrito un a modo de estilo de empresario que me ha sentado en su despacho para explicarme que tengo dos opciones: renunciar a mi trabajo y hacer lo que a él le viene bien ahora, y me cuenta la mandanga de la reconversión del sector, de los nuevos tiempos, de todo eso que le sirve al menda para justificar que realmente es siempre lo mismo, que él manda y yo obedezco, o si no, salir por la puerta y recoger la liquidación en contabilidad. O sea, la representación de la docencia como uno más de los oficios que integran la economía de consumo ésta que tantas alegrías nos está dando.\nPues no. Soy profesor funcionario. No soy un contratado laboral. Y justo para evitar que se pudieran producir estas situaciones se entendió que la enseñanza debía de ser cosa pública, para preservar esta tarea de los volubles e inanes cambios de las modas y el aparente y falso capricho de los tiempos. Para transmitir la universalidad y la verdad , don Camilo. Y mantenerlas a salvo de mercachifles y buhoneros.\n10 febrero 2010 a 22:24 #\nExacto, Antonio. Exactísimo tu comentario. Me lo guardo, para los ingenieros de pro, y para los docentes amargados.\nDios no ha muerto. Ahora se hace llamar “cambio”.\nPero a ti que te importa, profe, eso del cambio o del como se llame la cosa. Tú deja de pensar lo que pasa o deja de pasar y haz lo que yo te digo, que para eso te pago. ¡Aaaaaaaarre, mula!. ¡Sooooo, mula!\nLo que no entiendo todavía es cómo las mulas tienen tanto la culpa de lo que pasa o de lo que deja de pasar. ¿Que no frenan a tiempo o qué? ¿Que se adelantan? ¿Que se van por el atajo o que tardan? ¿Qué?\n10 febrero 2010 a 20:40 #\nLa mayoría de los alumnos problématicos de la eso que conozco (más de 10 años) presentan un problema decisivo: Sus padres/madres no les han puesto límites ni obligaciones, ya sea porque el trabajar muchas horas implica que sus retoños se tiran las tardes solos en las casas jugando o en las calles haciendo mil fechorías, ya sea por comodidad paterna al ser más fácil no enfrentarse con las criaturas que logicamente tienden hacia lo fácil y cómodo y si no respetan a sus progenitores menos aún al pobre profesor que no es nadie.\nEl Sr. Camilo, creo, pretende que seamos educadores, es decir que hagamos de padres/madres del enjambre de niños inadaptados que ocupan mayoritariamente las aulas y desde mi posición se equivoca, pues ni podemos hacerlo (vemos a los angelitos a lo suma 4 ó 5 horas a la semana) ni yo particularmente voy a hacer de padre/madre de ninguna de estas fierecillas. Por mucho que lo pretendan el ministerio, consejería o profes progresistas como el Sr. Camilo.\nSi este ilustre profesor lo hace con sus alumnos (educación compensatoria) está en su derecho, pero claro que a alumnos como mis hijo/os los aburriría soberanamente pues el educador/padre/madre somos mi santa esposa y un servidor, que no estamos dispuestos a que misioneros como el citado Sr. Camilo consigan la “equidad” y “excelencia” hundiendo en la miseria cultural a los pocos nenes dispuesto a “estudiar”, eso que ya no se lleva ni está de moda.\nMe encantaría que estos defensores de la igualdad social me explicaran si mis hijo/as tienen las mismas oportunidades que los hijos del Sr. Felipe González o las niñas del Sr. Rodriguez Zapatero.\n10 febrero 2010 a 21:14 #\nYo , mientras siga teniendo que aguantar la desprotección y\nla falta de solidaridad de mis “compañeros” cuando\ndebieran echarme una mano en el tema disciplinario, me centraré en recuperar el mal cuerpo que se me queda y no me molestaré en hacer ninguna tarea intelectual que no me gratifique a mí personalmente limitándome a lo mínimo que el actual régimen de guardia y custodia me exija.\nYa sólo disfruto formándome fuera del ambiente de las Conserjerías de Educación, mezclándome con profesionales y amateurs de otros medios, aprovechando para ello los periodos vacacionales sin los cuales no soportaría este trabajo.\nDe todas formas, es un honor poderos leer y tener la posibilidad de expresarme de vez en cuando en estos blogs.\nLeyéndoos a algunos disfruto como alumna, papel que me gusta más que el de profesora( seguramente porque me lo paso mejor)\n¡Cuánto me aburro con la mayor parte de mis compañeros!\n( a lo mejor se dan cuenta de ello y por eso no me ayudan)\n11 febrero 2010 a 12:34 #\nAhí le ha dado usted, Agregadobup. La cuestión de los padres desertores es decisiva. Me temo que mucho más de lo que creemos. Nuestro problema, lo he dicho en varias ocasiones, no es sólo que tengamos unas leyes catastróficas, sino también unas prácticas paternas de echar a correr; las cuales son, en definitiva, el mejor aliado de aquellas leyes. Leyes permisivas y padres permisivos conforman un guiso intragable. La cantidad de padres desertores y delegadores es, de verdad lo digo, como para echarse a temblar. Yo trataré este problema con más detenimiento en algún artículo.\n11 febrero 2010 a 12:41 #\n“Lo que hay que ser es EDUCADOR. ¡Eso sí que es difícil de entender!\nLos tiempos cambian y la gente no se entera”\n“No se olvide de algo, Salao, la escuela pública es parcialmente ineficiente, pero eso es lo que hace que quienes pueden optar a otro modelo se lo encuentren diáfano, libre de polvo y paja.\nEstoy cansado de ver en mi centro a alumnos que vienen “invitados” a abandonar centros concertados”.\nEliminemos la concertada. Que el EDUCADOR de clase a nuestros hijos y que los junten con todos los mendas problemáticos rebotados de otros centros.\nA lo mejor logro que me salgan mis niñas como las de ZP.\n11 febrero 2010 a 16:34 #\nSalao, ni conozco a sus hijos ni a las niñas de ZP, así que no puedo opinar sobre su condición más o menos rebotada.\nSí sé que criticar un sistema que recoge a todos los chicos, sean esto como sean, comparándolo con otros centros que seleccionan sus almnos es cuando menos injusto.\nY si le añadimos que el privilegio de la selección es pagado entre todos, ahí tenemos una desvergüenza social de grandes dimensiones.\nNo estoy por “eliminar la concertada”, sino por eliminar los conciertos.\nTambién defiendo, como todos los que aquí solemos estar, otro montón de cosas que pasan por cambiar el sistema delirante en el que nos movemos.\nPor cierto, en mi Instituto público aguantamos a unos cuantos “mendas problemáticos” rebotados de centros concertados cuyos padres pensaban como usted hasta hace muy poco tiempo…\n11 febrero 2010 a 15:53 #\nPuedo entender la opinión de Camilo si está dando clase en Compensación Educativa. Pero el error de base está en querer trasladar los mecanismos que se deben llevar a cabo con cierto tipo de alumnado (léase el caso de la compensatoria) a los que se deben de llevar a cabo con los alumnos digamos “estándar”. Evidentemente, las necesidades de unos y de otros son diferentes. En compesatoria seguramnete tendrá mucho sentido la labor educativa y muchísimo menos la académica. Pero, salvo esos casos excepcionales, al resto de los alumnos se les debe “educar” en casa y “enseñar” en la escuela y el instituto y para eso, hacen falta profesores no “educadores”. Es un error querer generalizar un tipo de enseñanza a todo el alumnado.\nPor cierto, fantaseando un poco, ¿y si existieran dos vías de enseñanza, la “pedagógica, educativa y llena de competencias emocionales” y la “retrógrada” (por utilizar los términos actuales)? Yo tengo muy claro a cuál llevaría a mis hijos, lo que no me queda tan claro es a cuál llevarían algunos a los suyos. Un saludo\n11 febrero 2010 a 18:24 #\n¡Esto sí que es luchar en tierra de nadie! ¡Por los dos lados te atizan de lindo! Si se le contesta a Camilo que uno no está dispuesto a aceptar su concepción totalizadora de la enseñanza como servicio de asistencia social llega Salao y te espeta que visto lo visto es normal que los padres reclamen otra cosa diferente a la enseñanza pública, porque si no consiste ésta más que en asistencia social vaya mierda, y entonces él lleva razón y venga el cheque, y si se le contesta a Salao que no se trata de propiciar una enseñanza discriminatoria y que el Estado ha de velar por la equidad, llega Camilo y afirma entonces que el que tiene razón es él, y que la mejor forma de no discriminar es lo de lo comprensivo y lo compensatorio y lo igualitario y la ESO y osú, qué miedo, que estos cabrones pretenden segregar a los muchachos, y todo eso que estamos tan hartos de oir.\n¡Y a nosotros nos pilla en medio! En medio de tirios y troyanos, de la FAES y de la Fundación Pablo Iglesias, en medio de los dos modos de la borriquería patria, teniendo que gritar “¡no es esto! ¡no es esto!” otra maldita vez, mientras te tiran piedras los que van de azules y los que van de rojos. ¡Ay! ¡Cómo me jode España!\n11 febrero 2010 a 18:35 #\nPues creo que en Suecia buscan profesores españoles, y ellos tienen cheque escolar.\nSi tanto te jode España… .\n11 febrero 2010 a 19:16 #\n¡Hombre, claro! ¡Si fueron ya hace muchos años los socialdemócratas suecos y sus comparsas, los liberales suecos, los que inventaron esta cagarruta! Les fue la gracia de pena auténtica (el dictamen de Inger Enkvist lo puede usted leer aquí mismo). Y nosotros, estrenando socialdemocracia-liberal por aquel entonces, copia que te copia, como gilipollas. ¡No! Para ver más de lo mismo, lo mismo me voy mucho más lejos… O lo mismo hasta me quedo aquí… ¿No nos van a obligar ustedes a exiliarnos, como en el 39, verdad? No sean tan crueles, porfi, que Argentina está hecha unos zorros, y Puerto Rico ya no es lo que era, sin Juan Ramón Jiménez.\nDe cualquier manera, muchas gracias por el consejo. Fiel a la tradición. Prietas las filas.\n9 marzo 2010 a 19:37 #\nPatética respuesta!!! y muy facil, demasiado fácil.\nQue rápido se te vio!!!!!\n11 febrero 2010 a 18:41 #\nEstar con 20 niños es “DISTINTO” a dar clase de Matemáticas o Física. Y dar clases a alumnos con discapacidades psíquicas es distinto a dar clases de Biología en 2º de bachillerato, Sr. Camilo, así de sencillo. El problema es que a los profesores de secundaría nos obligan a tragarnos alumnos de educación especial y de compensatoria como si fuera una cosa lógica. ¿Qué le parecería al Sr. Camilo si a un educador de compensatoria le obligasen a dar clases de Dibujo Técnico de 2º de bachillerato? Simplemente otro despropósito de nuestra logse/loe.\nMe parece admirable el trabajo de los educadores que tratan con alumnos de compensatoria, aunque no hace falta ser licenciado para tratar con este tipo de alumnado. El problema actual es que la compensatoria se extiende cual metástasis y ya no es problema de unos pocos por tener una vida marginal. Es que nuestras aulas se están llenando de niños que no saben leer ni escribir ni hacer cuatro cuentas a los 12/13 años. Nuestros dirigentes educativos y políticos se tiran de los pelos porque esta situación plasmada en unas estadísticas nefastas se está divulgando y rompe su farsa de que “todo va bien”.\nY en esta desastrosa situación los únicos responsables son nuestros ministros y diputados que elaboraron y aprobaron unas leyes que de antemano se sabía nos conducirían a la máxima desigualdad cultural. Bueno, también es muy responsable el ejercito de “oportunistas” y “babosos” que se apuntaron al carro de la educación inclusiva/progresista/igualitaria/… por supuesto para obtener beneficios personales (no pisar una clase, sueldos muy superiores, puestos de trabajos artificiales, etc.)\nLa situación es como si un pirómano provoca un incendio tras otro y exige como única solución del problema que todos seamos bomberos sin pretender evitar el fuego.\nSu logse/loe/lea ha producido compensatoria a unos niveles de extensión inimaginables hace 15 años, y encima nos exigen que seamos educadores/misioneros/animadores/monitores/vendedores de humo/ para solucionar lo que ellos han causado.\nEl Sr. Camilo dice “los tiempos cambian”, ELLOS HAN CAMBIADO LA SOCIEDAD CON SUS LEYES Y MODELOS CULTURALES, y ahora nos exigen que enseñemos a leer y escribir.\n11 febrero 2010 a 20:33 #\nHola a todos. Este artículo tiene muchos comentarios y es difícil seguirlos todos, pero recuerdo que siempre me he referido a las etapas obligatorias, no me habléis de bachillerato; ahí sí estoy de acuerdo en que primen la excelencia y la asignatura.\nNo me gusta la LOGSE, ni la LOE. Los padres ya no atienden a los hijos como antes, ni los profesores pueden atender a los niños como antes.\nTres pilares para mejorar el sistema:\n1- Itinerario profesional a partir de los 14 años que ofrezca salida a los que no pueden continuar el camino académico, por llamarlo de algún modo. Como plantaba la LOCE\n2- Formación del profesorado de etapas obligatorias. Experto en grupos, en comunicación, en psicología… El profesor de “La clase” dedica casi todas sus energías al grupo y a dirigirse a sus alumnos para hacerles ver dónde estaban. Hay que ser experto en eso. Espero que el ejemplo valga; sed comprensivos.\nNo entiendo la propuesta de UPyD que dice para ser profesor de instituto valga con ser licenciado. Si fuera para ser profesor de bachillerato, sí. Sé que os parecerá fatal, pero…\n3-Pérdida de privilegios de la concertada. Escolarización que refleja la zona donde está situado cada colegio, tal como hace la pública.\n11 febrero 2010 a 20:58 #\nEl profesor de “La clase” sería enérgico y sinérgico, pero daba la impresión de que se le pasaban las horas sin conseguir dar… “la clase”.\nSer licenciado, y de los mejores, es el criterio principal del modelo finés que tanto inciensan los “expertos”. Los mejores.\nOtro requisito es tener un alto nivel lingüístico.\nDebe de ser porque se comunica mejor cuanto más se ejercita el cerebro.\n11 febrero 2010 a 21:59 #\nEfectivamente, ése profesor no estaba preparado. Es justo lo que estoy diciendo.\n12 febrero 2010 a 9:00 #\nLos mismos argumentos en contra de los conciertos educativos les costaría aplicarlos al “concierto sanitario” que disfrutan los funcionarios. Haz lo que yo digo, no lo que hago.\nDel tema del dinero público, dinero de todos o expresiones similares podríamos hablar largo y tendido. El dinero público no existe, es una entelequia, es dinero coactivamente recaudado por el estado a los agentes privados a cambio de unos servicios públicos y la atención a los más desfavorecidos, llamémosle redistribución de renta. El problema ocurre cuando los servicios ofertados no son eficientes y la renta disponible de los agentes es insuficiente, después de impuestos, para comprar ese bien en el mercado privado. Entre IRPF, Seguros sociales, IVA, especiales,… más del 60% del sueldo se lo lleva el estado, ¿a cambio de qué?\n1.\tLa “mediterránea”: Recaudo altos impuestos, gasto a manos llenas, servicios de baja calidad. Las consecuencias son, alta evasión fiscal, un déficit de caballo, corrupción y unos servicios, en este caso hablamos de educación, pésimos. Ej. Italia, Grecia y España\n2.\tLa liberal: Bajos impuestos, poco gasto público, servicios públicos sólo para los desfavorecidos y una altísima calidad de los servicios, eso sí, privados. Como los contribuyentes tienen más renta disponible pueden acceder a ellos. Ej. EEUU\n3.\tLa socialdemócrata: Altos impuestos, servicios públicos de alta calidad y posibilidad de elección entre público y privado pagando en ambos casos el estado. Ej. Países nórdicos.\nEstando en el primero poca solución cabe. ¿Eliminar los conciertos? ¿A cambio de qué? ¿Qué les damos a esos padres de clase media que sostienen el estado de bienestar y que no tienen renta para enviar a sus hijos a un centro privado? ¿Qué les digo yo a esos padres? Para que los funcionarios cobren no basta con darle a la máquina de hacer billetes.\nP.D. Ya os dije que Bruselas iba a meter mano a Grecia, 10% menos las nóminas de los funcionarios. España es la próxima, antes del verano o durante el mismo tenéis la bajada de nóminas entre un 7% y un 15%. Viva el socialismo de los ricos. Suerte y un saludo.\n7 marzo 2010 a 17:54 #\nQueridísimo Salao… Muy pocas palabras…¿Qué tiene que ver el salario nuestro con la cosa ESO? Esto es un debate serio sobre como se encuentra el tema Educativo en nuestro País. Por no mencionar que dudo mucho que se baje la nómina, porque, para empezar, no sería LEGAL.\n12 febrero 2010 a 9:11 #\nno saquemos las cosas de madre, estamos discutiendo un problema de forma no de fondo.\nEstoy de acuerdo contigo en que los profesores han de alcanzar la excelencia académica y transmitirsela a los alumnos. Ni educadores, ni formadores, ni los conocimientos se aprenden por ósmosis, el que sabe enseña al que no. La educación es muy simple conceptualmente, aunque algunos quieran complicarla, y muy difícil de ejecutar, aunque algunos se empeñen en minimizarla, de ahí el gran valor de los profesionales de la enseñanza.\nEn mi caso, aún con nuestras muchas diferencias, por los pocos artículos que te he leído estaría encantado de que fueras el profesor de mis hijas. Lo mismo digo de D. Borja.\nUn saludo y seguro que nos encotramos discutiendo en otro post.\n9 marzo 2010 a 19:34 #\nPor lo que respecta a las oposiciones, o sea a la selección del profesorado:\nLa verdad -al menos en algunas materias-es que se escogen a los pelotas que no van a causar problemas a un equipo de profesores ineptos y se justifica el suspenso de los preparados- que con su mera presencia serian una amenaza- apartandoles del sistema educativo.\nEs una vergüenza justificar: Es excelente, no sirve para esto!!\nAl pelota se le da una programación que los tribunales puntuarán alto, el que tiene conocimientos trae una programción inédita, que puntuarán mínimamente.\nEs así. Se escoge al imbécil y se niega el trabajo al que ha trabajado con ahinco toda su vida.\nEncima inspectores y farsantes varios te dicen en la cara: Ud. es una eminencia, yo un simple aficionado comparado con Ud. pero aquí MANDO YO!!\nAlguien puede justificar a un desgraciado como este!! Seguro!!!\nEsta es la realidad y no hacen falta grandes debates, hace falta poner manos a la obra.\nLa democracia solo es democracia cuando todo el mundo cumple su deber y responsabilidades. Si todo el mundo surfea y evita responsabilidades, solo es demagogia. Lo que hay, demagogia!!!\nAl señor inspector: Ud. tiene la autoridad y mi deber es acatarla, pero Ud. solo es un desgraciado, y yo una persona, preparada y honesta.\nA todo cerdo le llega su San Martín!!! Incluso a los capos de los campos de concentración les llegó su dia. Que Uds. lo pasen bien …. de momento!!!\n23 enero 2011 a 17:04 #\nCreo que acierta plenamente en la necesidad de recuperar el perfil profesional del profesor como ESPECIALISTA en su materia, y como tal docente de ella, no de pamplinas de saber aprender (¿qué?) y de dinámicas de grupo cooperativas (hasta ahora todo lo que he aprendido lo he hecho yo sola con mi propia dedicación). Su formación permanente debe ir orientada a la actualización y mejora de ellos.\nNo está de más el distinguir a los alumnos por sus resultados académicos, en ellos reside la excelencia, pues todos los alumnos con un mínimo de esfuerzo pueden alcanzarlos. En ello reside la iguldad, DE OPORTUNIDADES.\n23 enero 2011 a 17:14 #\nPerdón, de ellos me refería a la profundización y actualización de los conocimientos de su disciplina.


Inicio / Portada / Ante 50 empresas, 'Meet Extremadura' apela en Madrid a crear consorcios\nY 100 touroperadores\nFrancisco Martín ha invitado a los profesionales extremeños a unir esfuerzos y crear consorcios o agrupaciones empresariales de comercialización turística.\n20 mayo 2022 | Publicado : 13:29 (20/05/2022) | Actualizado: 23:37 (20/05/2022)\nLa Dirección General de Turismo ha organizado en Madrid la 15ª edición de 'Meet Extremadura', un evento que ha puesto en contacto a más de 50 empresas extremeñas con un centenar de agentes de viaje y turoperadores nacionales para comercializar y posicionar el destino Extremadura en los principales canales de distribución.\nAsí pues, el director general de Turismo de la Junta de Extremadura, Francisco Martín Simón, ha invitado a los profesionales extremeños a unir esfuerzos y crear consorcios o agrupaciones empresariales de comercialización turística.\n"En nuestro sector hay muchas microempresas y autónomos. Para conquistar mercados, es necesario sumar y agruparse en consorcios territoriales o segmentados que posicionen los productos y servicios de las empresas extremeñas en el mercado nacional e internacional", ha señalado.\nY es que desde su primera edición, en 2016, 'Meet Extremadura' se dirige exclusivamente a profesionales y pretende generar oportunidades de negocio para todos los participantes, según informa la Junta en una nota de prensa.\nDesde entonces se ha organizado en varias ciudades de España y Europa, como Madrid, Barcelona, Sevilla, Málaga, Bilbao, París, Frankfurt, Bruselas, Utrecht y Lisboa, así como en varias localidades extremeñas.\nEl evento se ha celebrado en el Restaurante Nubel, en el Museo Reina Sofía, y ha incluido una bolsa de contratación; una presentación de destino, donde se han expuesto las razones para visitar, vivir e invertir en la región, y una actividad de dinamización con el ilusionista cacereño Jorge Luengo.\nCabe destacar que entre las más de 50 empresas extremeñas, han estado representados hoteles, alojamientos rurales, apartamentos turísticos, agencias receptivas, balnearios, empresas de actividades y asociaciones del sector.\nPor su parte, los más de 100 agentes de viaje y turoperadores nacionales conocieron los principales atractivos del destino y sus novedades, entre las que destaca la exposición de 'Las Edades del Hombre' en Plasencia, uno de los grandes acontecimientos culturales del año en España.\nEl mercado nacional es fundamental para el turismo extremeño. En 2019, año récord para el sector en la comunidad autónoma, se alcanzó la cifra de 1.938.240 viajeros alojados, de los cuales el 89,54 por ciento correspondió al mercado español, según el Instituto Nacional de Estadística (INE).\nFinalmente, la comunidad de Madrid, con algo más de 400.000 viajeros en 2019, fue el primer emisor por delante de Andalucía (305.099), la propia Extremadura (296.225) y Castilla y León (102.927).


AG15 – Bariloche |\nEsta hermosa casa de 4 dormitorios se encuentra en el barrio cerrado y club de campo privado Arelauquen, que cuenta con campo de golf, canchas de tenis, canchas de polo, piscina, jacuzzi y restaurantes finos.\nEsta casa finamente decorada cuenta con una vista de las montañas, y las habitaciones muy amplias y luminosas. El salón tiene una hermosa chimenea de piedra con sofás de cuero de lujo y TV LCD. El comedor tiene vistas a las montañas, y tiene una mesa con una capacidad para 8 personas. La cocina es grande y totalmente equipada con todo lo necesario para hacer una deliciosa comida casera.\nDespués de un largo día de turismo, podrá descansar en las habitaciones que ofrece una vista pacífica de las montañas y al jardín.\nEsta casa es para aquellos que simplemente exigen una experiencia única y se niegan a permanecer en una pequeña habitación de hotel. Diseñado con todas las comodidades de una residencia adecuada, es un verdadero hogar lejos de casa.\nEtiquetas: Bariloche, Cerro Catedral, Golf, Home, Sky, Vacation Rental.\nAG15 – Bariloche\nEl acceso al jardín\nTotalmente equipada con vajilla, cubiertos, cristalería, cafetera, tostadora, ollas y sartenes y utensilios de cocina\nTV LCD 24 "\nGrandes ventanales con mucha luz y vistas a las montañas y al campo de golf\nMesa de comedor de madera con 8 sillas\nEl acceso a la cubierta\n1 ° Dormitorio:\n2 ° Dormitorio:\n3 ° dormitorio:\n4 ° dormitorio:\nEl acceso al campo de golf y piscina\nServicio de limpieza diario por un cargo adicional


Fátima Flórez reveló el detrás de escena del "Cantando 2020": "No sabes las cosas que se dicen en el corte" - Radio Mitre\nFátima Flórez reveló el detrás de escena del “Cantando 2020”: “No sabes las cosas que se dicen en el corte”\nFátima Flórez relató detalles del backstage del “Cantando 2020”.\nFátima Flórez reveló su extraña fobia al spray de pelo: “Me hace mal a la garganta y me agarra tos”\nFátima Flórez habló del Cantando 2020 y se postuló para Masterchef Celebrity\n“Me considero una mujer muy flexible y dúctil. Puedo adaptarme a diferentes formatos y programas: Cantando, Bailando, Imitando, cocinando, haciendo vueltas carnero. Me encanta, me divierte y me parece que hay que estar abierta a todo”, comentó en diálogo con “Por si las moscas”.\nY cerró: “No miro la cocina de cerca. Yo cocino muy bien…Iba a la primaria y yo ya sabía cocinar. Aprendí a cocinar desde muy chica y me gustaba. Hacía cosas dulces. Después le perdí la mano un poco por el tema del teatro, que una tiene los horarios cambiados, pero cuando me pongo a tiro cocino muy bien”.


Manual de instrucciones ENERGIZER ENERGY 100 telefono movil - 16 comentarios de la ENERGIZER ENERGY 100 Descubre la prueba, el juicio y la comparación con la Teléfono móvil ENERGIZER ENERGY 100.\nDiplotop - Comparación de productos - reúne a los usuarios ENERGIZER ENERGY 100 opiniones, ensayos y opiniones.Con una base de datos de riqueza sin precedentes, las revisiones de los Teléfono móvil ENERGIZER ENERGY 100 16, Diplotop compara el Teléfono móvil ENERGIZER ENERGY 100 con sus competidores a fin de encontrar el mejor.\nDescargar las instrucciones ENERGIZER ENERGY 100 o el folleto ENERGIZER ENERGY 100.\nTodos los números de referencia Teléfono móvil - ENERGIZER\nLos mejores productos Teléfono móvil - ENERGIZER\nENERGIZER ENERGY 100 Comentarios\nEn promedio, sus usuarios encontrar la ENERGIZER ENERGY 100 muy práctico.El hallazgo en realidad no se destacan por su fiabilidad ni su robustez., Y hay muchos de ellos que comparten la misma opinión. Si usted tiene un problema, o necesita ayuda, el foro Diplofix puede ayudar a elegir entre la ENERGIZER ENERGY 100 y otro producto.\nSus usuarios les resulta muy eficiente., Además, la mayoría de ellos comparten la misma opinión Ellos encuentran que es muy barato Usted no recibirá sorpresas desagradables si nos fijamos en las instrucciones del manual de usuario ENERGIZER ENERGY 100 antes de comprar.\n¿Es fácil de usar ENERGY 100?\n16 usuarios responde a las preguntas y clasificado el producto en una escala de 0 a 10. La calificación es 10/10 si el ENERGIZER ENERGY 100 es muy fácil de usar.\n¿Es la ENERGY 100 altamente eficiente?\n16 usuarios responde a las preguntas y clasificado el producto en una escala de 0 a 10. La calificación es 10/10 si el ENERGIZER ENERGY 100 es, en su dominio, el mejor a nivel técnico, la oferta de una la mejor calidad, o la oferta la más amplia gama de opciones.\n¿Es fiable la ENERGY 100, robusto?\n16 usuarios responde a las preguntas y clasificado el producto en una escala de 0 a 10. La calificación es 10/10 si usted piensa que el ENERGIZER ENERGY 100 es un producto robusto, que durará un largo tiempo antes de descomponerse.\nEs el valor ENERGY 100 calidad-precio?\n16 usuarios responde a las preguntas y clasificado el producto en una escala de 0 a 10. La calificación es 10/10 si usted piensa que el ENERGIZER ENERGY 100 es realmente no es caro teniendo en cuenta sus características.


Asaltaron y golpearon al ...\nMartín Reynoso —hijo del extinto integrante de Los Manseros Santiagueños, Guillermo “Fatiga” Reynoso— sufrió un brutal asalto en la localidad bonaerense de José León Suárez, ocasión en la que le robaron dinero y lo golpearon en la cabeza con un arma de fuego.\nEl hecho delictivo sucedió a las 3.40 de la madrugada de ayer. “Me dirigía a mi trabajo (en ferrocarril de Tigre) en mi automóvil. No había nadie en la avenida. Iba escuchando el nuevo material que hicimos con mi hermana Verónica (dúo denominado Los Reynoso). Frené en un semáforo y al instante dos delincuentes estaban encima del auto”, afirmó el folclorista que cumple mañana 41 años. “Uno se metió por la ventanilla y me golpeó con el arma de fuego en la cabeza, mientras que el otro abrió la puerta trasera y buscaba cualquier cosa”, relató Martín, quien estuvo en los planes de Los Manseros para integrar el grupo, aunque finalmente se decidieron por su hermano Hugo. Finalmente, los asaltantes se llevaron $ 5.600 en efectivo, un celular y documentación del vehículo. “Siempre hago el mismo recorrido desde Morón —donde vive y donde también vivió ‘Fatiga’— hasta Victoria y nunca me pasó nada”, recordó. “Agradezco a toda la gente, entre ellos santiagueños, que se preocuparon por mi salud. Estoy bien”, afirmó Martín a Nuevo Diario.\n02/11/2018 | Visitas: 81


Disfruta gratis de la más vibrante salsa con el salsódromo del Campo de la Cebada | Actualidad\nActualidad, Música julio 8, 2016 julio 8, 2016\nDisfruta gratis de la más vibrante salsa con el salsódromo del Campo de la Cebada\nSi este sábado os quedáis por Madrid y sois de los que os gusta mover el esqueleto al ritmo de la mejor salsa, tenéis una cita en La Latina para participar en un salsódromo donde disfrutar de Mambo, Son, Charanga, Pachanga entre otras y participar en las clases de baile de Salsa Caleña. Todo es gratis, así que no tienes excusa para bailar y divertirte al son de la mejor música sudamericana.\nEstarán pinchando la melodía Hey Watusi y Salsa Ensemble, además habrá clases de baile de Salsa Caleña, y por supuesto mucha diversión. Baila al aire libre y deja que tu cuerpo vibre con los sones.\nDónde: Campo de Cebada (Metro: La Latina L5)\nEl salsódromo es un proyecto de difusión centrado en las Manifestaciones Populares y Culturales Iberoamericanas, en este caso la Salsa. Se crea un espacio para el dialogo intercultural por medio del baile y el disfrute con la Salsa Clásica de los años setentas, la Salsa Brava, la Salsa de Barrio.\nDespués de hacer varios eventos salseros en el 2011 como el Homenaje a Hector Lavoe en el Naranjo 33 y de compartir varias veladas salseras con Unomás y David Santamaria, nació el Salsódromo. En medio del verano Madrileño del año 2012 al aire libre en el Campo de La Cebada. Allí se devolvió la Salsa al barrio y fuimos testigos de un momento único en la historia de Madrid; Y viceversa: La Salsa nos devolvió el barrio y Madrid fue testigo… se lleva la Salsa al barrio, a lugares no convencionales, inspirando así nuevos proyectos y compartiendo el ser Salsero.\n//////Próximas fechas- 2016 /////\n9 de Julio / Campo de Cebada\n16 de julio / Concierto La 33 +IV aniversario Salsódromo / Sala Caracol\n21 de agosto / Veranos de la Villa – Concierto Septeto Naborí + Salsódromo / Plaza de la Remonta\nPrevious articleLa agenda más completa de actividades gratuitas para toda la familia en el mes de julio\nNext articleLa mejor oferta de cine de verano gratuito en todo Madrid


Exposición: “Encuentro. Los Romero, saga de pintores” – Fundación Caja Rural del Sur Exposición: "Encuentro. Los Romero, saga de pintores"\nEl nuevo Centro Cultural de Caja Rural del Sur en Córdoba se inaugura con la muestra “Encuentro. Los Romero, saga de pintores”. El nuevo edificio que se inaugura consta de un salón de actos con 164 butacas y sala de exposiciones, con un aforo conjunto para 286 asistentes.\nEste nuevo Centro Cultural ‘José Luis García Palacios’ consta de un salón de actos con 164 butacas y una sala de exposiciones, teniendo un aforo global para 286 asistentes. Localizado en calle de la Radio 1 (entrada por avda. de la Libertad) de Córdoba capital, abre sus puertas con una mirada a una de las señas de identidad de Córdoba: el legado pictórico de la familia Romero de Torres, lo que va a permitircontemplar obras de Julio Romero de Torres que integran la colección privada de Caja Rural del Sur, como “Retrato de la señora de Casanueva”, “Las hermanas de Santa Marina” y “La niña de la manzana”, junto a composiciones que ha cedido el Real Círculo de la Amistad, referente histórico de la cultura de Córdoba.\n12 noviembre, 2021 @ 11:00 am\n24 diciembre, 2021 @ 9:00 pm\n« Presentación del libro “Ángela de la Cruz, madre de los abandonados”\nExposición “Senderos de Luz” de Juan Antonio Domínguez »


PASO 2019: Rodríguez Larreta ganó en la Ciudad | Elecciones 2019, Ciudad, Frente de Todos, Juntos por el Cambio, PASO, Elecciones\nPASO 2019: Rodríguez Larreta ganó en la Ciudad\nSe celebraron las internas y cuatro postulantes competirán para jefe de Gobierno porteño el 27 de octubre. Quiénes son los principales candidatos a legisladores nacionales.\nEl jefe de Gobierno de la Ciudad, Horacio Rodríguez Larreta, que busca la reelección desde Juntos por el Cambio, y el candidato del Frente de Todos, Matías Lammens, superaron las PASO este domingo como los principales postulantes para las primarias de octubre.\nDe acuerdo con el escrutinio provisorio, con el 91,74 por ciento de las mesas computadas, Rodríguez Larreta se imponía con el 46,06 por ciento de los votos (824.198) para pelear por su reelección, mientras que Lammens conseguía el 32,25% de los sufragios (577.228) con miras a los comicios octubre\nDe esta manera, son cuatro los precandidatos superaron el piso necesario de 1,5% de los votos para ir a las elecciones generales. Los dos restantes son Matías Tombolini, de Consenso Federal, y Gabriel Solano, por el Frente de Izquierda y de los Trabajadores.\nAsimismo, las principales opciones para la elección de senadores nacionales de la Ciudad de Buenos Aires serán: Martín Lousteau (Juntos por el Cambio, con el 45,14% de votos), Mariano Recalde (Frente de Todos, 32,02%).\nPara diputados nacionales, la lista a diputados del oficialismo, con Maximiliano Ferraro a la cabeza, lograba el 44,71%, Fernando “Pino” Solanas y Paula Penacca, del Frente de Todos, tenían en 31,42%.\nCiudad PASO Elecciones


Guardianes de la Galaxia 3: rodaje en noviembre y regreso de Stallone\nSeguimos hablando de los Guardianes de la Galaxia. Después de confirmarse que el Especial de Navidad durará menos de 40 minutos y que será importante, nos vamos a la última actualización que ha realizado el director James Gunn sobre Guardianes de la Galaxia 3, película que lleva bastante tiempo en planteamiento. Sabíamos que la producción de la película tenía previsto comenzar a finales de este año, ahora tenemos algo más concreto.\nEl cineasta ha confirmado durante una entrevista promocional de “El Escuadrón Suicida” (“The Suicide Squad”) que Guardianes de la Galaxia 3 comenzará a rodarse en Georgia en noviembre. Del mismo modo, ha confirmado que la película se titulará oficialmente “Guardians of the Galaxy Vol. 3”, siguiendo la estela de la segunda película, “Guardians of the Galaxy Vol. 2”.\nEn la entrevista, nuevamente ha explicado que el guion de la película Marvel está terminado desde hace tiempo, algo que no es una novedad, volviendo a repetir que solo está pendiente hacer pequeños retoques.\nBásicamente lleva años terminado. Sigo retocando diferentes cosas y añadiendo cosas, y averiguando cambiar y cosas – estoy en medio de hacer otro borrador ahora – pero es algo realmente pequeño en comparación con lo que ha sido. Básicamente está terminado desde hace tres años.\nLa conversación entonces cambió de tema, para preguntarle a Gunn si Marvel le había pedido alguna vez que incluyera obligatoriamente algo en las películas de Guardianes de la Galaxia. Explica que lo único fue Thanos.\nLa única vez que [me pidieron que incluyera algo para las futuras películas del UCM] fue en la primera película con Thanos, poniendo a Thanos ahí. Lo cual querían que hiciera. Pero aparte de eso nunca lo han hecho. Tengo que prestar atención a las cosas que suceden, de las que sí me hablaron: las cosas con Gamora y cosas así. Sé que los personajes han pasado por ciertas cosas, así que tengo que lidiar con esas cosas. Pero en su mayor parte, nunca me pidieron que pusiera nada en el guion del Volumen 3 para establecer algo en el futuro. Tampoco lo haría, francamente, no es lo mío.\nEn paralelo a esto, tendríamos confirmación del regreso de Sylvester Stallone para la película, asumimos que volviendo a interpretar a Stakar, como lo vimos en “Guardianes de la Galaxia vol. 2”. Según el productor Randall Emmett, amigo personal de Stallone, parece que Stakar (y presumiblemente el resto de la pandilla) volverá para “Guardianes de la Galaxia Vol. 3”. En un Q&A de Zoom tras la proyección de su nueva película “Midnight in the Switchgrass”, Emmett reveló que Stallone está trabajando en “las próximas de Expendables y Guardianes de la Galaxia”. S\nSabemos que esta película cerrará la trilogía y muy posiblemente será la última de Gunn con la franquicia (no tiene planeado hacer más), por lo que resulta lógico que recupere a los Ravagers, trayendo de nuevo a Martinex (Michael Rosenbaum), Charlie-27 (Ving Rhames), Aleta Ogord (Michelle Yeoh), Mainframe (Miley Cyrus) y Krugarr.\nLa película se estrenará en cines el 5 de mayo de 2023. Los acontecimientos que veamos en ella tienen lugar tras los de “Thor: Love and Thunder”, en la que también estarán, aunque mínimamente, los Guardianes. Antes de ésta también habrá que ver el Especial de Navidad de Guardianes de la Galaxia.\nLo que más me gusta de esta noticia es que James Gunn ya tiene bien en claro el enfoque y la historia para la última de su trilogía y eso me agrada.\nYa quiero ver esta tercera pero esta vez si me la veo en los cines (las anteriores si no las pude ver en los cines por otras razones).\nNota: Si no sale el trailer de Spider-Man: Sin Camino A Casa el 1 de agosto pues a dar por muertos los rumores porque ya van como no se cuantas fechas del trailer y nada, supongo que aún deben pulir bien los efectos especiales (y más les vale que sean buenos porque en las películas anteriores del trepamuros del UCM los efectos estaban mediocres).\n27 julio, 2021 at 9:49 pm\nDaniel RPK menciono que no esperemos el trailer ni esta ni la semana que viene y Daniel RPK es el que mas suele acertar en fechas de trailers.\n27 julio, 2021 at 10:41 pm\nSe especula que “No Way Home” podria retrasarse por la variante delta, el hecho de que no hayan sacado ningun trailer (a pesar de que la peli se estrena supuestamente en Diciembre) deja entrever que Marvel y Sony no estan muy seguros de arrriesgarse a estrenarla en esas condiciones, viendo como le fue a Black Widow no los culparia y no se hasta que culpo la taquilla china pueda serles de gran ayuda.\nEn mi opinión debieron retrasar esa película desde el principio, en vez de eso ponen a Morbius para el 2022 por alguna razón.\nSony tomó una decisión muy cuestionable de querer estrenar 2 de sus películas con más posibilidades de ser éxitos de taquilla como Venom 2 y Spider-Man: Sin Camino A Casa para este año cuando debieron retrasarlas hasta el 2022.\nMuy cuestionable la decisión que tomó el estudio.\n27 julio, 2021 at 9:43 pm\nMe pregunto si sacarán aquí a Adam Warlock, después de todo quedó su escena post creditos en el volumen 2 y no se ha vuelto a saber nada de él.\nEs verdad! Diría que es la escena post-créditos más antigua que no ha tenido aún su repercusión!\n28 julio, 2021 at 6:08 am\nSolo queda esperar para ver que es lo que hace con la tercera de los Guardianes.\nespero que tengan un villano del nivel de ego pero una mejor historia


Relato – Emociones encadenadas\n24 agosto, 2018 24 agosto, 2018 Gema Albornoz2 comentarios\n2 agosto, 2018 3 agosto, 2018 Gema AlbornozDeja un comentario\nTeodoro el Cagancho siempre va haciendo eses, no le importa hacer el camino más largo mientras gasta los mililitros de alcohol por gota que le queden en sangre. En su juventud era un ganadero que pasaba largas temporadas sacando a pastar ganado propio y ajeno. Conocía a cada una por nombre propio, soltaba improperios al… Leer más Teodoro el Cagancho\n20 julio, 2018 Gema AlbornozDeja un comentario\nEl despertar de la paciencia\n«Vino un viento y te desenvolvió» «La paciencia de los árboles» María Sotomayor Hay lugares donde la paciencia es otra. Aquí, sin embargo, a la paciencia la despiertan el canto de gorriones y golondrinas por la mañana. Es tiempo de anidar. Diría que cuando abras los ojos, habrán dado su jornal para habitar en el… Leer más El despertar de la paciencia\n3 julio, 2018 Gema Albornoz1 Comentario\n«Aquí en este inmenso hospital psiquiátrico la locura». «Ni cobardes ni caníbales» Rafael Calero La ráfaga de aire que ha entrado por la ventana ha despegado, otra vez, el imán del frigorífico. Se ha caído y se ha roto, nuevamente. Tiene más de una cicatriz y en todas ellas su cura ha sido una… Leer más El frigorífico\n4 junio, 2018 4 junio, 2018 Gema AlbornozDeja un comentario\n30 mayo, 2018 2 agosto, 2018 Gema AlbornozDeja un comentario\nBajo el azur infinito — SALTO AL REVERSO\n¿Irán los peces al cielo? ¿Habrá un sitio allí para el loto azul? Mi mente es un cielo nublado, jamás habitó la posibilidad de no hallar espacio para un azur infinito sin nubes de algodón y sal. Jamás se me ocurrió pensar que el agua del río se llevara consigo todo lo digno que viste… Leer más Bajo el azur infinito — SALTO AL REVERSO\n24 mayo, 2018 Gema AlbornozDeja un comentario\n«Cuando a la casa del lenguaje se le vuela el tejado y las palabras no guarecen, yo hablo». «Fragmentos para dominar el silencio» Alejandra Pizarnik No hay un sólo gallo que cante en la mañana. Ningún despertador anuncia el día, porque es, entonces, cuando van a dormir. El carbón del cielo aturde la conciencia en… Leer más El pueblo desierto\n11 mayo, 2018 Gema Albornoz1 Comentario\n2 mayo, 2018 2 agosto, 2018 Gema AlbornozDeja un comentario\nParábola del sembrador — SALTO AL REVERSO\nEl dinero es una flor. Cuando sus semillas echan raíces y se agarran a la tierra en la que habitan, siempre permanecen las más fuertes. Las más débiles perderán cuando germinen en la misma zona. El dinero es una flor. Hay que ser observador para ver su comportamiento social. No hay una red jerárquica marcada.… Leer más Parábola del sembrador — SALTO AL REVERSO\n26 abril, 2018 26 abril, 2018 Gema AlbornozDeja un comentario


Monografias Plus Antecedentes Y Fundación Del Congreso Del Trabajo:\nAntecedentes Y Fundación Del Congreso Del Trabajo:\nEn 1954, con motivo de la devaluación de la moneda mexicana --efectuada en abril de 1954--, se reinició un proceso de aglutinamiento de los sindicatos adheridos al sistema político mexicano. Como una manera de responder a los efectos de la devaluación, la Confederación de Trabajadores de México (CTM) convocó a las agrupaciones sindicales más afines a constituir una nueva y amplia organización sindical; a este llamado respondieron la Confederación General de Trabajadores (CGT); la Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM); la Federación de Trabajadores del Distrito Federal (FTDF); la Federación Sindical de Trabajadores al Servicio del Estado (FSTSE); también participaron asociaciones …ver más…\nComo una forma de responder a tales cambios, los electricistas de la FNTICE acordaron que transformarían su agrupación en un sindicato nacional, el Sindicato de Trabajadores Electricistas de la República Mexicana (STERM), que surgió de la asamblea constitutiva celebrada el 12 de octubre de 1960.\nEl CT es un intento más de organización promovida por el gobierno con objeto de mantener el control del movimiento obrero. Fue fundado en 1966, durante el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz. El CT respeta la autonomía de acción de cada sindicato, aunque establece un programa general de acción para todos sus integrantes, cuyo contenido debe respetarse por encima de los programas individuales. Para fines de este estudio, entre los elementos más importantes del programa de acción destacan:\n1) Procurar que el movimiento sindical adquiera mayor relevancia.\n2) Consolidar la alianza de los trabajadores del campo con los de la ciudad y los demás sectores del pueblo.\n3) Trabajar asiduamente hasta lograr la estructura unitaria y democrática del movimiento obrero.\n4) Luchar por un sindicalismo revolucionario, combatiendo toda estimulación que lo desnaturalice; sin embargo, hay que entender que revolucionario significa, en este caso, estar con el gobierno emanado de la Revolución mexicana.\n5) Consolidar la unidad sindical, oponiéndose a\nORIGEN Y EVOLUCION DEL TRABAJO Es importante conocer cual ha sido la trascendencia del quehacer productivo nacional, para lograr entender y marcar una pauta que permita distinguir realidades en escenarios de épocas completamente diferentes; saber cual ha sido la génesis y sus primeras regulaciones es el primer paso para lograr comprender de una manera diáfana la evolución de tan importante elemento social. En la historia se encuentran normas relativas al trabajo desde los ías de la colonia. No….\nHistoria Y Antecedentes Del Deporte\nINTRODUCCION El trabajo que estoy presentando habla desde la historia y antecedentes que tuvo el deporte en el transcurso del tiempo, de la manera en que nos ayuda el deporte para estar bien físicamente pero principalmente mantener nuestra mente tranquila y despejada, existen muchas maneras para hacer deporte, no precisamente en todo deporte tiene que ser físico sino también se menciona que el ajedrez es considerado un deporte. Existen más ventajas que desventajas en deporte ya que si lo practicas….\nAntecedentes del Derecho del Trabajo en México Época colonial Podemos encontrar los primeros antecedentes del Derecho del Trabajo en la época colonial, pues con el surgimiento de las leyes de indias los españoles buscaban regular que lo indios percibieran un salario que fuera un pago en efectivo, oportuno y el establecimiento de una jornada laboral, como lo señala Néstor de Buen lo más relevante de esta disposición es: 1) La idea de la reducción de la jornada laboral y establecimiento de….\nAntecedentes Historicos Del Trabajo\nANTECEDENTES HISTORICOS DEL TRABAJO Desde los orígenes mismos del hombre, existe el derecho a trabajar, EL TRABAJO EN LA ANTIGÜEDAD. RESENA Los egipcios estiman menos honorable a aquellos que se dedican a los oficios manuales. En la época Clásica, las leyes de ciertas ciudades imponían el trabajo, obligaban a los ciudadanos a acreditar una manera de ganarse la vida. Los padres debían enseñar un oficio a sus hijos. El Código de Hamurabi legisla entre otros derechos, sobre el derecho al trabajo….\nAntecedentes historicos del estudio del trabajo\nAntecedentes historicos del estudio del trabajo Históricamente, han surgido cuatro tipos importantes de sistemas de producción: el antiguo, el feudal, el europeo y el americano. Se pueden encontrar evidencias de los sistemas antiguos desde 5000 a.C. cuando los sacerdotes sumerios comenzaron a registrar inventarios, préstamos y transacciones de impuestos. Alrededor de 4000 a.C. los egipcios utilizaron conceptos básicos de administración como planeación, organización y control, a juzgar por sus grandes….\nAntecedentes del trabajo social individualizado\nAntecede del Trabajo Social Individualizado Se encontró que después de la crisis de 1929 debido ala gran depresión económica en estado unido se le da mayor importancia al os factores económico y sociales. Y de este modo el tratamiento individual se atiende de manera importante al grupo familiar mas adelante en 1940 en el libro del señor Gordon Hamilton se llamo teoría y practica del trabajo social. Además esta atención se individualiza se orienta mas a lo psicosocial en interacción así en….\nORIGEN Y ANTECEDENTES DEL PRECIO Se denomina precio al valor monetario asignado a un bien o servicio. Conceptualmente, se define como la expresión del valor que se le asigna a un producto o servicio, términos monetarios y de otros parámetros como esfuerzo, atención o tiempo, etc. El origen económico del precio tiene sus antecedentes en los primeros grupos humanos de la historia, mas apropiadamente en la protohistoria, que es la etapa en la que se definen y organizan los primeros grupos humanos….\nGlosario Del Derecho Penal\nEnfoque Biologico De La Personalidadad\nEl tunel del precio


Cómo lavar y cuidar la ropa deportiva - CanalHOGAR\nLavar y cuidar la ropa deportiva\nLa ropa deportiva, a diferencia de la ropa que usamos a diario, requiere de un lavado y un planchado diferentes.\nLavado: hay que utilizar agua fría para el lavado. Si queréis lavar varias prendas de deporte a la vez, os aconsejamos que todas tengan colores similares.\nPlanchado: aunque es preferible que la ropa deportiva no se planche, si lo hacéis, debéis plancharla del revés y jamás pasar la plancha sobre los estampados.\nProductos: lo mejor es utilizar jabón blanco y suavizante para ropa.\nQueremos contaros cómo lavar la ropa de deporte para que dure más tiempo y siempre la luzcáis como nueva.\nComo sabéis, la ropa deportiva buena no es nada barata, por lo que merece la pena saber cómo cuidarla y lavarla correctamente.\nEn primer lugar, debéis utilizar agua fría para el lavado. Es decir, jamás programéis vuestra lavadora con agua caliente o tibia. Si hay manchas difíciles, tendréis que usar un quitamanchas antes. En el caso de que queráis lavar varias prendas de deporte a la vez, os recomendamos que todas tengan colores similares, así evitaréis que se destiñan.\nA la hora de secarla, no la metáis en la secadora, pues la ropa deportiva podría llegar a encoger. Además, si tiene alguna pegatina esta podría borrarse o despegarse por culpa del calor. Lo mejor es que la tendáis y la dejéis secar al aire libre.\nEn cuanto a si la ropa de deporte se plancha o no, os aconsejamos que evitéis plancharla en la medida de lo posible. Aunque, si está muy arrugada, tendréis que plancharla del revés y evitar siempre pasar la plancha sobre los estampados. Si lo hacéis, intentad que la plancha no esté demasiado caliente.\nSi queréis evitar las arrugas, debéis estirarla muy bien nada mas sacarla de la lavadora y tenderla bien estirada. Después, con tan solo pasar nuestras palmas por encima quedará perfectamente “planchada”.\nOtro de los consejos para lavar ropa de deporte es utilizar jabón blanco y suavizante para eliminar el mal olor.\nNo es raro que el mal olor quede totalmente adherido a las fibras de la prenda, por lo que os recomendamos llenar un barreño o el lavabo de agua y jabón; y dejar sumergida vuestra ropa deportiva durante una hora.\nSi el olor no desaparece, entonces deberéis frotar un poco más sobre las zonas transpirables.\nEn cuando a las zapatillas de deporte, lo mejor es dejarlas en la terraza para que se ventilen y lavarlas cada dos semanas para que recuperen el buen olor.


Publicado en Comité Central 26 de Enero de 2020\nA principios de este mes, y tras casi un año con un Gobierno en funciones, en el estado español se ha conformado un Gobierno de coalición entre el PSOE y PODEMOS-IU/PCE. En cuatro años se han celebrado cuatro elecciones generales y ha habido tres gobiernos diferentes, prueba inequívoca de la crisis política que vive el estado español.\nEl gobierno conformado, compuesto por reaccionarios y oportunistas, tratará de dar algunas migajas al proletariado y demás clases populares y, a lo sumo, deshacer algunas de las políticas realizadas por Rajoy y que, no olvidemos, fueron todas ellas – incluyendo la política económica – refrendadas por las fuerzas políticas que sostienen el actual gobierno en la moción de censura de junio de 2018 que llevó a Pedro Sánchez a la presidencia del Gobierno.\nEstas migajas ya se han visto con la subida del 0,9% de las pensiones, que hará que los pensionistas sigan perdiendo poder adquisitivo este año. Sin duda, estos fuegos de artificio, al igual que la subida el SMI a 950 euros al mes – bendecido por las corruptas cúpulas sindicales de CCOO y UGT – tienen por objeto hacer albergar al pueblo la ilusión que desde el Gobierno y mediante la actividad parlamentaria pueden conquistar mayores cotas de bienestar.\nPero la realidad nos dice, por un lado, que estar en el Gobierno no significa tener el Poder del Estado. De hecho, el Estado fascista español, a través de la Judicatura, no duda en quitar y poner parlamentos, en quitar y poner representantes políticos, en inhabilitar a dirigentes políticos, en definitiva, en pasar por encima de la voluntad popular del pueblo expresada en las urnas, es decir, demostrando de manera abierta que la democracia en el estado español es una mera quimera.\nPor otro lado, el Estado está en bancarrota política – donde se producen choques entre distintas partes del Estado, entre el poder judicial y los poderes legislativo y ejecutivo; entre la Generalitat de Catalunya y el Estado – reflejo de la bancarrota económica con una deuda impagable, con un sistema económico que niega el derecho al trabajo a un 50% de la población en edad de trabajar, que destruye los sectores productivos de la economía apostándolo todo a la especulación, al capitalismo putrefacto; un sistema económico incapaz de resolver la cuestión agraria y que cada vez somete a la pobreza a una mayor capa de la población.\nEl Gobierno ‘de progreso’ seguirá abrazando los principios económicos que abrazaba Rajoy, los principios económicos impuestos por la Troika, de tal modo que serán las instituciones imperialistas las que dicten la política económica basadas en el equilibrio presupuestario, en la reducción del gasto público y la reducción del déficit, es decir, mantienen la modificación del artículo 135 realizada por Zapatero y el PP. Los oportunistas que iban a “tomar el cielo por asalto” se tragarán completamente las imposiciones de la Troika, como ya hizo Syriza en Grecia.\n1) Todas las organizaciones del Partido deben redoblar sus esfuerzos en regar de propaganda los centros de trabajo, las universidades y los barrios obreros al objeto de mostrar los engaños del Gobierno así como mostrarle al proletariado que la única salida pasa por la destrucción del capitalismo y la edificación del socialismo. El Partido debe estar en la calle para incrementar su influencia, para mostrarle al pueblo el camino del Socialismo; de lo contrario el fascismo calará en el pueblo trabajador, ante el fracaso del gobierno oportunista y la decepción popular que genere – erigiéndose como única alternativa.\n2) Llevar a cabo la política de masas del Partido, fortaleciendo las filas del sindicalismo de clase en el estado español, los sindicatos de la Federación Sindical Mundial (FSM), y coadyuvando en su proceso de unión del sindicalismo de clase. Asimismo, trabajando por la unidad de la clase obrera y unir todas las luchas – las mismas que el oportunismo se afana en mantenerlas divididas y sectorizadas – en una única lucha de clase contra el capitalismo, auténtico responsable de todos los males que azotan a los trabajadores, conformando el Frente Único del Pueblo que vaya construyendo progresivamente un contrapoder proletario contra las podridas instituciones burguesas.\nMás en esta categoría: « Resolución del III Pleno del Comité Central del Partido Comunista Obrero Español sobre la necesidad del Frente Único del Pueblo


Un acuerdo efímero - Editorial Autografía\nUn acuerdo efímero\nEstás viendo: Un acuerdo efímero\nUna muerte cantada\nLas puertas del callejero\nEn blanco y azul\nCaminando hacia el pasado\n4,90€ – 16,90€ IVA incluído\nEste libro está disponible bajo demanda (envío en 7 días) Cómpralo aquí (compra segura)\nEntendiendo profundo como algo que se extiende de una línea o borde hacia un fondo. Se puede establecer el paralelismo que esa línea es la cordura y lo que se encuentra bajo ella todas las posibilidades de la mente de plasmar sus diferentes voces y pensamientos. Eso es lo que ofrece el relato Un acuerdo efímero, un viaje por la mente aderezado con tintes de devoción, creando una espiral de salidas y entradas entre lo real y lo ficticio, haciendo que muchas veces la frontera entre esos dos campos acabe difuminándose. Es un estupendo escáner de cómo siente una persona con esquizofrenia.\nFrancisco José Gómez Varo o Kissco Varo es autor de relatos paranoides. Siente pasión por la escritura y sirviéndole de terapia para la enfermedad mental que le aqueja. Escribir para él se ha convertido en una necesidad.\nPaco Becerro Casero\nAbrirse de nuevo\nSilvia Fernández Polit\nEl chico que se llevó todo de mi


Cambio de Platos de Ducha en Córdoba | Eurocon\nCambio de Platos de Ducha en Córdoba\nSi buscas una empresa para hacer un cambio de platos de ducha en Córdoba y retirar tu vieja bañera, en Eurocon puedes encontrar la solución perfecta y la comodidad que necesitas para hacer más llevadera la realización de las obras en casa.\nTodo tipo de reformas podemos realizarte en tu hogar o en tu empresa. El cambio de platos de ducha en Córdoba ya sea por motivos de comodidad o estética será un trabajo que haremos para ti es un corto plazo de tiempo. Estamos especializados en las reformas, ya sean integrales o pequeños cambios puntuales. Previamente a la reforma, estudiamos la mejor de las soluciones posibles con la finalidad de conseguir optimizar al máximo tu inversión.\nEurocon es una empresa familiar con la que llevamos más de 20 años trabajando en todos los campos relacionados con la construcción. Contamos con profesionales de todas las especialidades para poder hacer desde el cambio de platos de ducha en Córdoba hasta cualquier reforma que puedas necesitar. Llevamos tu reforma o idea de negocio a la realidad, desde su inicio hasta su perfecto funcionamiento final.


Número teléfono Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince - Albacete - Atención Cliente\nHome » Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince\n905 403 058 Ext: 16384 Coste del servicio: 1,45€ desde red fija y 2€ desde red móvil, iva incluido. El número de teléfono de Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince se encuentra disponible de forma gratuita en internet. Puede asimismo visitar la página web oficial de Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince.\nEl directorio telefónico de atencionalciente.center está en continua expansión y se encuentra siempre totalmente actualizado. Somos especialistas en localizar numeraciones telefónicas difíciles de encontrar, facilitando de manera preferente numeraciones sin costes adicionales para usted, suponiendo un valor añadido y ahorro en su factura telefónica durante su posterior llamada a Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince.\nPuntúa el servicio al cliente de Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince\nEstá satisfecho con el servicio al cliente de Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince?\nOfrecemos un servicio de directorio telefónico de alta calidad, cuando usted llama al número de teléfono obtendrá una locución con el número de teléfono de atención al cliente de la empresa Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince en Albacete.\nFacilitamos el número de teléfono de atención al cliente de Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince en Albacete de una forma rápida y sencilla.\nUna vez realizada la llamada, le facilitaremos inmediatamente el número de teléfono de atención al cliente de Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince en Albacete.\nUna vez haya conseguido contactar con Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince en Albacete a través de nuestro servicio, puede dejar, si lo desea, un comentario sobre la calidad de la atención recibida por parte del servicio de asistencia de la marca.\nDe esta forma otros usuarios y empresas podrán ver el nivel de satisfacción general del servicio de atención al cliente de Orange Almansa San Francisco de Asis - Lince.


El shale gas de Vaca Muerta se exportará en firme | Cuenca Neuquina, Vaca Muerta\nLMNeuquen Cuenca Neuquina 31 de julio 2019\nComenzará a partir del 15 de septiembre.\nFuentes del gobierno nacional informaron a LMN que se autorizarán exportaciones por 17 millones de metros cúbicos diarios (MMm3/d) y que las operaciones regirán entre septiembre y mayo, momento que marca la baja del consumo interno del país. Estas nuevas ventas serán para “las empresas que quieran tomarlas” y las primeras en más de una década.\nAl mismo tiempo, los ductos que cruzan hacia Chile permiten mayores envíos que los sujetos a interrupción que se autorizan hoy, algo que además serviría de alternativa ante el otro tema central que hay en el segmento del shale gas: la falta de gasoductos que descompriman el cuello de botella que hay en los tendidos internos que llevan la producción a otros puntos del país. Por eso, una de las claves es el gasoducto que se proyecta hacer entre Tratayén y Salliqueló, en la provincia de Buenos Aires (ver aparte), cuya licitación será oficializada hoy. Esta nueva chance de explorar mercados a más largo plazo comenzó a plasmarse también con una simplificación del régimen de exportaciones de gas, que dio a conocer Nación la semana pasada. Los permisos pasarán a tramitarse en unos 15 días. Hoy eso lleva no menos de 45.\n¿Y ahora? El gas rompió récord


Colombi vaticinó tiempos mejores y resaltó la estabilidad institucional\nPara el ahora senador mercedeño, durante sus tres gestiones se puso fin a las crisis intermitentes. Agradeció el respaldo recibido y pidió que se multiplique el apoyo para acompañar a Valdés.\nA la hora de la despedida Ricardo Colombi agradeció el acompañamiento recibido en sus distintas gestiones y pidió que se potencie 10 veces más para acompañar la gestión de Gustavo porque “lo que se viene será mucho mejor”.\nTambién recordó que se cumplía un aniversario más de la recuperación de la Democracia, “algo que nos costó tanto a los argentinos que gracias a Dios desde 1983 cada uno de nosotros, de los ciudadanos y de las fuerzas políticas con errores y aciertos, fuimos consolidando el mejor modelo de vida que es vivir en democracia”.\n“Han pasado hombres y mujeres que han puesto su granito de arena para que las instituciones democrática tengan vigencia”, agregó.\nExpresó “hoy podemos decir que las instituciones democráticas de la provincia, después de muchos años de idas y venidas, hemos puesto fin a ese proceso que se daba cada cierto tiempo, crisis institucionales e intervenciones federales”.\nAñadió “nos costó mucho a los correntinos pero como siempre digo somos un pueblo unido y laborioso, que hemos desarrollado y crecido muchas veces en la adversidad pero siempre sabiendo hacia dónde debíamos ir, cómo y fundamentalmente con quiénes debíamos hacerlo”.\nIndicó que “hoy en este nuevo proceso democrático se inicia una tarea que va a estar a cargo de Gustavo, que va a saber llevarla como corresponde, por su formación, por su valores, por su conocimiento y juventud y también porque vamos a tener y si Dios quiere se va a profundizar el acompañamiento del Gobierno nacional”.\nEn ese punto, Colombi vaticinó “se vienen tiempos mejores para Corrientes, que van a estar conducidos por Gustavo y su equipo de trabajo, junto a ellos todos nosotros aportando nuestro granito de arena para que la provincia siga siendo una de las mejores y que el país crezca”.\nAgradeció “el acompañamiento y la confianza que hemos tenido y les pido que eso se replique y se potencie diez veces más para sostener a la gestión de Gustavo porque los tiempos van a ser mejores”.\nDespués se puso emotivo al admitir que en política “hay dolores y sonrisas” para destacar a “quienes tenemos el conocimiento y la fortaleza anímica para saber enfrentar esas dificultades junto a la familia, como mi madre que me acompaña nuevamente, a mi hermano, mi esposa, mis hijos, que son nuestros sostenes”, lo que adelantó con seguridad que también tendrá Gustavo Valdés para desarrollar su gestión.


Arranca la marca de gasolina Clark | Economía | elvocero.com\nHonran a Madison Anderson Berríos en Fiestas de la SanSe en Orlando\nEncuentran drogas y un arma en residencial en Ponce\nYadier Molina lanza descarga contra Wanda Vázquez\nTrump defenderá pactos comerciales en foro con agricultores\nLa marca de origen estadounidense tiene una trayectoria de 85 años.\nArranca la marca de gasolina Clark\nInversión inicial de más de $25 millones y un plan que busca aumentar su presencia alrededor de Puerto Rico\nCon una inversión que supera los $25 millones, la empresa local de distribución de gasolina Bita’s Fuel proyecta establecer la marca de gasolina Clark en Puerto Rico, lo cual constituye el primer mercado donde se establecen fuera de Estados Unidos, al cumplir 85 años de trayectoria.\nLa apuesta de la marca es el precio, el cual aseguran promedia regularmente tres centavos menos por litro de gasolina regular que la competencia. Al día de ayer, el precio de venta a los detallistas figuraba en los 67.6 centavos por litro de gasolina regular, lo que pudiese figurar a nivel de bomba para el consumidor entre los 70 centavos a 71 centavos por litro de combustible regular.\nAl precio se añade la calidad del producto, que proviene de los terminales de Shell en Yabucoa y Total, sin los respectivos aditivos de esas marcas. “Clark se trata de una marca que cuenta con 16 camiones de despacho de gasolina, personal adiestrado en el proceso, líderes en precios e infraestructura de negocio muy distinta a la competencia”, afirmó Héctor Gierbolini, gerente de mercadeo de la marca de gasolina Clark y quien fue presidente de la Asociación de Detallistas de Gasolina desde 2009 al 2011.\nA 10 meses de su establecimiento en suelo local, la marca ha logrado establecerse en 14 gasolineras independientes y en el corto plazo proyecta cerrar el año con cinco gasolineras adicionales, sostuvo Gierbolini. El ejecutivo no descarta, en un plazo mediano, poder tener más de 30 estaciones de gasolina, identificando como oportunidades de negocios las 100 estaciones independientes que todavía existen en la Isla y muchas que se encuentran insatisfechas con sus respectivas marcas.\nAl momento, Clark tiene presencia en municipios como San Lorenzo, Aguada, Bayamón, Ceiba, Cupey, Guaynabo, Santa Isabel, Manatí y Morovis, entre otros. Se indicó que al hacer el cambio a la marca tales gasolineras han logrado incrementar sus ventas entre un 20% a un 25%.\n“Lograr cerrar un contrato con un detallista no es tan fácil. Se trata de un proceso que pudiese tomar hasta 45 días. Una vez se conoce su demanda, se establecen los contratos, los cuales pueden promediar desde cinco años hasta 20 años, aunque hay casos que pudiese ser menos de ese tiempo”, indicó Gierbolini.\nEl empresario admitió no tener el número final de estaciones de gasolina que desean impactar, pero mencionó que tienen una meta muy ambiciosa, que contempla desde adquisiciones hasta mejoras a infraestructuras existentes, que incluirá desde las bombas hasta los tanques. Aunque al momento solo han optado por traer a la Isla la gasolina, en un futuro no descartan traer los aditivos de la marca.\nGierbolini reconoce que por tratarse de un libre mercado podrían llegar otras marcas. Recientemente se unieron al mercado las gasolineras Phillips 66, ahora se establece Clark y prontamente las gasolineras de Costco harán su entrada oficial a la Isla. Dijo que en el caso de Costco vienen “a quemar los precios, pero no es un punto de ventas para todo el mundo. Su negocio no es vender gasolina, aunque abre las puertas para seguir incursionando en la industria. Se trata de competencia y vamos a competir”.\nCon miras a dar a conocer la marca a lo largo de la Isla, la empresa se apresta a iniciar a mediados de agosto una agresiva campaña que desarrollará por fases en todos los medios de comunicación, tradicionales y digitales. La primera fase de la promoción la desarrollarán a un costo de $80,000.\nAsociación de Detallistas se expresa\nLuis Sepúlveda, presidente de la Asociación de Detallistas de Gasolina, dijo que Clark es otra marca que llega al País. Explicó que básicamente todas las marcas de gasolina se nutren de uno de los cinco mayoristas que operan localmente.\n“El que una gasolinera independiente opte por ostentar un logo es en busca de una mayor calidad. Esta tendencia a entrar en acuerdo con una marca es lo que seguiremos viendo para poder competir. Ya el mercado de las independientes está desapareciendo”, declaró.\nEn torno a Costco, comentó que el caso no se ha dilucidado en el tribunal y ya la cadena inició la construcción en su local de la Avenida 65 de Infantería.\nAsociación De Detallistas De Gasolina\nTrump y Thunberg estarán presentes en Davos