El aprovechamiento de las fuerzas naturales fue constante preocupación de la humanidad que vio en ellas un medio de aliviar el trabajo muscular con el ahorro consiguiente de las energías del hombre, quien de este modo podría realizar cantidades de trabajos importantes que hubieran precisado abundante mano de obra.\nRefiriéndonos a las caídas de las masas de agua, producidas por los desniveles existentes en los cauces por los que aquellas discurren, fueron de antiguo utilizadas para producir energía mecánica por medio de ruedas de paletas y de cajones que, aunque eran artefactos rudimentarios, tenían adecuadas aplicaciones, entre otras, para elevar agua en los riegos, para mover molinos harineros, también movidos por rodeznos, para el trabajo de batanes, etc. Una masa de agua de peso P(kg) al caer desde una altura de H metros, produce un trabajo P x H (kgm), que, estimado en caballo de vapor (CV) vale: .\nDesde luego esta energía no es toda útil porque existen pérdidas en la misma con el funcionamiento del receptor y por ello, los antiguos artefactos solamente aprovechaban una reducida fracción de la producida por la caída del agua.\nA medida que la técnica fue progresando, se perfeccionaron los aparatos para aprovechar el salto de agua en su producción de energía y con ellos se logró que se perdiese de esta la menor cantidad posible. Anteriormente y con artefactos primitivos se llegaba a perder hasta 70% de la energía potencial, mientras que en la actualidad las turbinas modernas permiten rendimiento del 85 al 91%.\nResulta pues, que la potencia realmente útil se obtendrá multiplicando la potencia teórica por un coeficiente , menor que la unidad, al cual se le denomina rendimiento. La potencia útil será pues\nEn el trabajo que sigue vamos a interiorizarnos acerca de los distintos tipos de centrales y turbinas generadoras, como así también sus partes constitutivas más importantes.\nUna central de pasada o agua fluyente es aquella en que no existe una acumulación apreciable de agua "corriente arriba" de las turbinas.\nEl agua o se utiliza en las turbinas o se derrama por el aliviadero de la central. Son las más frecuentes y entre ellas se encuentran las centrales de más potencia. Son centrales de llanura. La central se instala en el curso mismo del río o en un canal desviado, como puede verse en la fig.1, después de interceptar el mismo por un dique de contención. Se pueden subclasificar en centrales con reserva (diaria o semanal) o sin reserva. En las primeras se ensancha algo el curso del río para la acumulación del agua.\nFig. 1: Centrales de pasada\nLas centrales con almacenamiento de reserva exigen por lo general una inversión de capital mayor que las de pasada, pero en la mayoría de los casos permiten usar toda la energía posible y producir kilovatios-hora más baratos. Pueden existir dos variantes de estas centrales hidroeléctricas:\nEn las figuras siguientes vemos una vista en PLANTA y CORTE de una presa de este tipo. Fig 2 y 3.\nFig. 2: Centrales de Embalse (planta)\nFig 3: Centrales de Embalse (corte)\nAprovechamiento por derivación de Curso:\nEn las figuras siguientes vemos un diagrama en PLANTA y CORTE Fig 4 y 5:\nFig. 4: Centrales de Embalse (planta)\nFig. 5: Centrales de Embalse (corte)\nLa Fig. 6 representa un esquema de estas centrales de bombeo, que se multiplican hoy en Europa y en el mundo entero. El embalse superior puede ser natural o artificial. La máquina eléctrica suele ser única: máquina síncrona, que funciona como alternador cuando se está turbinando y como motor síncrono cuando se está bombeando al estanque superior. La tubería forzada es también única con flujo en ambos sentidos.\nFig. 6: Central de Bombeo\nEl principio básico de una central de bombeo es el siguiente: En los períodos de poca demanda de energía se utiliza energía sobrante de la red, proveniente de otras centrales conectadas eléctricamente con la central de bombeo, para bombear agua del nivel de aguas abajo al embalse superior. Así en las horas de consumo reducido puede haber un excedente de energía proveniente de los grupos de las centrales térmicas y nucleares conectadas a la misma red, que piden una gran regularidad de marcha. Este excedente de energía puede utilizarse para bombeo. En las puntas de energía se turbina el agua desde el embalse superior con gran altura de salto, funcionando entonces la máquina eléctrica reversible como alternador.\nLas soluciones son múltiples. En el esquema de la figura hay dos máquinas hidráulicas, una bomba y una turbina accionadas en sentido contrario por la misma máquina eléctrica. Modernamente se ha creado la máquina hidráulica reversible, bomba-turbina, de buen rendimiento; aunque para mejorar el rendimiento como bomba se sacrifique algo el rendimiento de la turbina. Otra solución mejor pero más cara, es acoplar la bomba turbina a una máquina eléctrica que pueda girar a dos velocidades distintas, con lo que se consigue un rendimiento grande en la máquina hidráulica.\nLa turbina hidráulica es una turbomáquina motora, y por tanto esencialmente es una bomba rotodinámica que trabaja a la inversa.\nAsí como una bomba absorbe energía mecánica y restituye energía al fluido; una turbina absorbe energía del fluido y restituye energía mecánica. Teóricamente, suministrando energía hidráulica a la máquina, e invirtiendo el flujo, una bomba podría trabajar como turbina. Prácticamente, el rendimiento sería muy bajo, y a veces nulo.\nLos elementos constitutivos de una turbina son análogos a los de una bomba; pero colocados en orden inverso. Fig 7. Los número entre paréntesis se refieren a esta figura.\nCanal de llegada (lámina libre) o tubería forzada (flujo a presión) (Nº1). Corresponde a la tubería de impulsión de una bomba.\nCaja espiral (Nº2) transforma presión en velocidad. En una bomba velocidad en presión.\nDistribuidor. Corresponde a la corona directriz en una bomba, pero en una turbina transforma presión en velocidad y actúa como tobera. En una bomba, actúa como difusor.\nRodete. A las bombas centrífugas con flujo en el rodete hacia el exterior corresponde el tipo de turbinas centrípetas con flujo en el rodete hacia el interior.\nTubo de aspiración (Nº3) Corresponde a la tubería de aspiración de una bomba. En una turbina es el órgano de desagüe, pero se llama tubo de aspiración porque crea una aspiración o depresión a la salida del rodete; mientras que en las bombas constituye la tubería de admisión y crea también una depresión a la entrada del rodete.\nFig. 7: Elementos constitutivos\nLas turbinas hidráulicas según el grado de reacción se clasifican en dos grupos: Turbinas de acción y turbinas de Reacción.\nEsta clasificación se fundamenta en el concepto de grado de reacción, si el grado de reacción es cero, la turbina se llama de acción. Si el grado de reacción es distinto de cero, la turbina se llama de reacción. El Grado de Reacción de una turbina\nLas turbinas de acción son de admisión parcial. La presión del agua no varía en los álabes. El rodete no está inundado. Se encuentra a la presión atmosférica.\nLas turbinas de reacción son de admisión total. La presión a la entrada del rodete es superior a la atmosférica. El rodete está inundado.\nEn una turbina de acción el rodete trabaja a presión constante, luego P1=P2. Además esta turbina no tiene tubo de aspiración: la salida del rodete coincide con la salida de la turbina. Luego P1=P2=Ps=Pb (Pb=presión barométrica).\nEn una turbina de reacción . La salida de la tubería se encuentra en el nivel de aguas abajo. Además gracias al tubo de aspiración que realiza como veremos, una succión:\nFig. 8: Variación de Presión\nTurbinas de acción (Fig 8a)\nTubería forzada: La altura de presión aumenta a costa de la altura geodésica que disminuye. La altura de velocidad permanece constante si la sección de la tubería es constante.\nDistribuidor: la altura de presión baja a cero (presión relativa) o sea a la altura de presión barométrica (presión absoluta). La altura de velocidad aumenta porque el distribuidor transforma la energía de presión en energía cinética. El aumento de esta última es un poco menor que la disminución de la primera por las pérdidas.\nRodete: la altura de presión permanece constante. Todo el rodete se encuentra a la presión atmosférica. La altura de velocidad disminuye, porque la energía cinética del chorro se ha transformado en energía útil en el eje. En estas turbinas no hay tubo de aspiración.\nTurbinas de Reacción (Fig 8b)\nTubería forzada: no hay tubería forzada, sino que el agua llega a la turbina por un canal en lámina libre, la altura de presión permanece constante (presión atmosférica).\nDistribuidor: La altura de presión disminuye pero no tanto como en las turbinas de acción: . La altura de velocidad aumenta.\nRodete: la altura de presión disminuye hasta un valor menor que en las tuberías de acción: (presión relativa a la salida del rodete, negativa). La altura de velocidad disminuye también: el rodete transforma energía de presión y cinética en energía útil en el eje.\nTubo de aspiración: La energía de presión aumenta desde un valor negativo hasta cero (presión barométrica). Gracias al tubo de aspiración el salto de presión en el rodete ha sido mayor.\nTipos actuales de turbinas\nSólo se construyen de flujo tangencial y son las turbinas Pelton\nDe flujo semiaxial (a veces flujo radial)\nDe álabes fijos: turbinas Francis\nDe álabes orientables: Turbinas Dériaz (Francis de álabes orientables)\nDe álabes fijos: turbinas hélice\nDe álabes orientables: Turbinas Kaplan (hélice de álabes móviles)\nTurbinas de Acción: Turbinas Pelton\nLa Fig. 9 representa una turbina Pelton. Se trata de una Pelton doble porque tiene dos rodetes montados en el mismo eje y dos inyectores, uno por rodete.\nLas Pelton sencillas tienen un rodete solamente y un inyector.\nUna instalación típica de turbinas Pelton consta de los siguientes elementos (ver fig 9):\nFig. 9: Turbina Pelton\nInyector: es el distribuidor de las turbinas Pelton. Transforma la energía de presión del fluido en energía cinética. La velocidad del chorro a la salida del inyector en algunas instalaciones llega a 150m/seg. Consta de tobera y válvula de aguja.\nVálvula de aguja: se desplaza longitudinalmente. Tanto la boquilla como la aguja del inyector suelen construirse de acero muy duro. A pesar de esto si el agua contiene arena al cabo de 4.000 hs de servicio estas piezas ya no producen un cierre estanco y deben reemplazarse.\nServomotor: desplaza mediante presión de aceite la aguja del inyector.\nMando del deflector\nDeflector o pantalla deflectora: sirve para evitar el golpe de ariete y el embalamiento de la turbina.\nRodete (Fig. 10)\nÁlabes o cucharas.\nFreno de la turbina por chorro de agua: el pequeño chorro de 25mm de diámetro en este caso actúa sobre el dorso de los álabes y frena el rodete. Sin él, el rodete seguiría girando por inercia cada vez más lentamente con un perjuicio de la lubricación.\nBlindaje: protege la infraestructura contra el efecto destructor del chorro desviado. A veces se utilizan con el mismo fin bloques de granito.\nDestructor de energía: evita también las erosiones en la infraestructura.\nFig. 10: Rodete Pelton\nLas turbinas Pelton se clasifican por el número de chorros, llamándose Pelton doble, triple, etc a la Pelton de dos y tres chorros.\nLos chorros se pueden instalar en rodetes distintos como en la figura 9 o en un solo rodete como en la Fig.11.\nFig. 11: Pelton múltiple\nTriángulo de Velocidades:\nEn la Fig.12 puede verse la forma de las cucharas. Las diferentes dimensiones suelen expresarse tomando como unidad el diámetro del chorro cuando la turbina trabaja a carga normal, generalmente ¾ de la carga máxima.\nSegún la figura 12: (a)Rodete, (b)Forma de la cuchara: “d” es el diámetro del chorro visible también en la figura “c”. (c)Chorro y desviación por la cuchara (d)Triángulo ideal de entrada: es fácil ver que y . (e)Triángulo de salida:\nidealmente ; debe ser muy pequeño porque representa una energía perdida.\nLa trayectoria de una partícula en la cuchara es tangencial de manera que se verifica:\nSi no hay rozamiento al ser el flujo en la cuchara de lámina libre\n(caso ideal sin rozamiento)\nLa velocidad real es algo menor que\nSi no hay pérdidas en el inyector el chorro sale del inyector a la atmósfera con una velocidad , que según la ecuación de Torricelli será:\nLa velocidad real, algo más pequeña, es aproximadamente:\nIdealmente se demuestra que la turbina Pelton alcanza su rendimiento óptimo cuando, . Prácticamente el rendimiento óptimo suele alcanzarse para una velocidad un poco más baja, aproximadamente:\nIdealmente el ángulo y el ángulo . Prácticamente el ángulo debe ser algo mayor, aunque siempre muy pequeño (aprox. 17º).\nLa turbina Pelton no tiene tubo de aspiración. Como consecuencia no puede aprovecharse la velocidad de salida. Por tanto como la energía cinética a la salida del álabe se pierde es conveniente que sea cero, de esta manera el álabe habrá aprovechado toda la energía, es decir, idealmente . Prácticamente es muy pequeño.\nClasificación de las turbinas Pelton según el número específico de Revoluciones:\nEl diseño del rodete de las turbinas Pelton va cambiando insensiblemente de forma para adaptarse a las diferentes condiciones de funcionamiento; como sabemos todas las turbinas hidráulicas geométricamente semejantes tienen un mismo número específico de revoluciones, , siendo:\nSiendo respectivamente rpm, potencia útil y salto neto en el punto de funcionamiento para el cual la turbina alcanza el óptimo rendimiento.\nLas turbinas Pelton cuyo es pequeño se llaman lentas y aquellas cuyo es grande se llaman rápidas. En efecto, la ecuación anterior demuestra que de dos turbinas de la misma potencia y el mismo salto neto, la que tenga un más pequeño girará más lentamente: dicha turbina es una turbina más lenta que la otra.\nSin embargo, la misma ecuación demuestra que el término “lento” o “rápido” no se refiere al rpm real de la máquina. En efecto, si dos turbinas Pelton de pequeño y grande respectivamente giran a la misma velocidad n y tienen la misma potencia , la turbina llamada lenta (aunque en este caso gira al mismo rpm que la rápida) requerirá un salto mayor (para óptimo rendimiento) que la turbina llamada rápida. O bien, la misma ecuación demuestra que si esas dos turbinas giran al mismo número de revoluciones y trabajan en el mismo salto neto, la turbina rápida tendrá que desarrollar mayor potencia, y por tanto deberá absorber mayor caudal, porque la altura neta es la misma (para óptimo rendimiento) que la turbina lenta. La relación de diámetros del rodete al del chorro está relacionada con el . Turbinas de Reacción: Turbinas Francis y Hélice\nExiste una graduación continua en las turbinas de reacción y el paso de una Francis a una Hélice no constituye un cambio brusco de forma como el paso de una Pelton a una Francis. Por eso estudiamos en conjuntos todas las turbinas de reacción de álabes fijos Francis y hélice, dejando para más adelante las turbinas de reacción de álabes orientables.\nLa Fig 13 representa una turbina Francis lenta en la que se pueden distinguir las siguientes partes\nCaja espiral: Según las dimensiones de la turbina se construye de acero colado, fundición, chapa roblonada o soldada u hormigón armado (solo o blindado con chapa para evitar fugas).\nDistribuidor: La caja espiral y el distribuidor dirigen el agua al rodete con un mínimo de pérdidas, y transforman parte de la energía de presión (no toda como sucedía en las turbinas de acción en energía cinética. El distribuidor es de álabes móviles y sirve para reducir el caudal cuando la carga de la turbina disminuye, conservando el mejor rendimiento posible, es decir reduciendo a un mínimo las pérdidas hidráulicas por fricción y choque. El distribuidor Fink es el distribuidor corriente de todas las turbinas de reacción. Este distribuidor puede verse en posición cerrada en la Fig. 14a y en posición abierta en la Fig. 14b. Consta de dos bielas o brazos robustos, movidos por servomotor de aceite que hacen girar el anillo donde pivota un extremo de las pequeñas bielas, las cuales a su vez hacen girar a los álabes de perfil aerodinámico que pivotan en torno a un eje fijo. El distribuidor Fink sustituye al inyector de las turbinas Pelton.\nRodete: Es el rotor de la turbina Francis.\nCodo de entrada en el tubo de aspiración. El tubo de aspiración crea una depresión a la salida del rodete. En efecto, despreciando las pérdidas en el tubo de aspiración, la presión según la ecuación de Bernouilli va aumentando desde la salida del rodete hasta la salida de la turbina, sección s, por dos causas:\n1ª Porque la energía geodésica disminuye en el sentido del flujo Zs<Z4 (4-salida del rodete).\n2ª Porque la energía cinética disminuye (el tubo de la figura es troncocónico):\n-Crea una depresión, o aspiración a la salida del rodete. De esta manera tiene dos funciones:\n1ª Recuperar la energía cinética que tiene el agua a la salida del rodete. A costa de ella se crea en parte la depresión mencionada (difusor).\n2ª Recuperar energía geodésica que tiene el agua a la salida del rodete, porque éste se ha de colocar elevado para proteger el grupo contra una posible inundación. A costa de ella se crea en parte la depresión mencionada.\n-La primera función exige que la sección del tubo crezca en la dirección del flujo (por ejemplo, tubo de aspiración troncocónico); la segunda no (tubo de aspiración recto).\n-En las turbinas rápidas suele ser preponderante la 1ª función y en las lentas la 2ª (los términos “lenta” y “rápida” se refieren al número específico de revoluciones).\nSección en el interior del tubo de aspiración al mismo nivel que el nivel de aguas abajo en el canal de salida.\nUn punto cualquiera en el canal de salida.\ns) Sección de salida de la turbina. Esta sección sirve para definir la altura neta Hn,\nFig. 13: Turbina Francis\nFig. 14: Distribuidor Fink\nComo puede verse en los esquemas de la Fig. 8a y 8b, la presión a la entrada del rodete en las turbinas de reacción es superior a la atmosférica, mientras que en las turbinas de acción es igual. Por lo tanto, para un mismo salto la velocidad c1 es inferior en las turbinas de reacción que en las turbinas Pelton. La velocidad circunferencial óptima del rodete a la entrada u1 es en cambio superior. Así, mientras en las turbinas Pelton esta velocidad era aproximadamente\ndonde coeficiente de velocidad circunferencial.\nEn las turbinas de reacción también\ndónde oscila entre 0,65 a 2,5 aproximadamente.\nTeniendo en cuenta las anteriores y que se deduce fácilmente que una turbina cualquiera\nDonde C es constante. Luego:\n-Para un mismo salto y un mismo tamaño de turbina, las turbinas de acción giran más lentamente que las de reacción.\n-Las turbinas de reacción son turbinas tanto más rápidas cuanto mayor sea . En particular es costumbre hablar de Francis lenta, normales, rápidas y express, así como de turbinas hélices lentas y rápidas. En todas ellas va aumentando desde 0,65 (Francis Lenta) a 2,5 (Hélices Rápidas).\nNúmero de revoluciones de los grupos Turbo-Alternadores\nEn las centrales hidroeléctricas, las turbinas accionan alternadores que han de producir una corriente, la cual tiene una frecuencia: f=50 cps = 50x60 = 3000 cpm.\nPara conseguir una corriente con frecuencia f (cps) hará falta en general que la turbina gire a:\nDonde z es el número de pares de polos del alternador que se reduce a:\nEn las centrales de poca altura se emplean a veces alternadores de 40 y mas pares de polos, naturalmente muy costosos. Ahora bien, un alternador de 40 pares de polos giraría a 75 rpm y, paradójicamente, la turbina de accionamiento sería muy rápida. Colocada en el mismo salto una turbina Pelton, de la misma potencia, giraría a menos de ¼ rpm para tener un buen rendimiento. Por eso dicha turbina es una Pelton lenta.\nLos términos lenta y rápida son, pues, relativos. Esto nos lleva a la siguiente clasificación de las turbinas de reacción.\nClasificación de las turbinas de reacción según el número específico de revoluciones:\nEn las turbinas de reacción, lo mismo que en las turbinas Pelton, el rodete va cambiando insensiblemente de forma para adaptarse a las diferentes formas de funcionamiento. Estas condiciones son la potencia, , altura neta, , y el número de revoluciones n.\nLa importancia relativa de ,y n, en la forma del rodete se expresa por el valor del número específico de revoluciones, .\nEn el cuadro siguiente, Fig. 15, pueden verse seis cortes axiales de seis rodetes de turbinas de reacción, clasificados según . El significado de esta clasificación es el siguiente: Una turbina cualquiera, por ejemplo, la de = 200, funcionará con óptimo rendimiento cuando la potencia desarrollada, la altura neta y el número de revoluciones sean tales que sustituyendo sus valores en la ecuación anterior se obtenga = 200.\nFig. 15: Evolución del rodete en las turbinas de reacción\nAquí, se han seleccionado unos pocos tipos solamente; pero es evidente que todas las turbinas de reacción pueden ser clasificadas de esta manera.\nEl rodete a es de flujo radial. Este es radioaxial, y cada vez más axial que radial en b,c,d,e. En el rodete f, el flujo es puramente axial. Así la evolución de la forma es continua; pero cuando la máquina es totalmente axial, el rodete ha adquirido ya la forma de hélice.\n-La turbina a se llama radial. Se construye muy poco.\n-Las turbinas b,c,d y e se llaman Francis. Son de flujo radioaxial o mixto.\n-La turbina f se llama turbina Hélice. Es de flujo Axial.\nLas turbinas de reacción cubren una gama grande de número específico de revoluciones, desde = 60 hasta por encima de 1000. son corrientes, como ya hemos dicho, las denominaciones de turbinas Francis Lentas, Normales, Rápidas y Express. Estas últimas son ya casi axiales. Suelen llamarse Normales aquellas cuyo está comprendido entre 125 y 300. Así, pues, la figura 15d representa una Francis Normal. Insistamos una vez más en que el término rápido o lento no se refiere al número real de revoluciones, sino al número específico de revoluciones.\nDe hecho las turbinas lentas (Pelton lentas) suelen girar a número de revoluciones mayor, porque se instalan en saltos de mucha altura. Si en este mismo salto se instala una máquina rápida iría a una velocidad excesiva. Por el contrario, las turbinas rápidas (de hélice rápidas) suelen girar muy lentamente, a veces a menos de 80 rpm. Si en ese mismo salto se instalara una máquina lenta, giraría tan lentamente que su velocidad sería irrealizable.\nTurbinas de reacción: Turbinas Kaplan y Deriaz\nTurbinas de álabes orientables\nComo la carga de un alternador varía según una curva de consumo, la turbina deberá proporcionar más o menos potencia, y al no variar la altura de salto no funcionará siempre con la admisión máxima, Qmax. Por tanto las curvas de rendimiento total de la turbina en función del caudal Q expresado como función de Qmax, representadas en la figura 16 tienen gran interés.\nFig. 16: Curva de Rendimiento\nLas curvas tales como la “a” son características de las turbinas Pelton y se llaman curvas planas, y las curvas tales como la “e” son características de las turbinas hélice y se llaman curvas en gancho. Se observa que a medida que aumenta la curva va siendo más del segundo tipo.\nLa curva “b” explica el significado excepcional del descubrimiento del ingeniero Kaplan , de la turbina que lleva su nombre, que ha revolucionado en estos años la explotación de saltos de poca altura.\nLa turbina Kaplan es una turbina hélice en que los alabes del rodete giran en marcha, ajustándose automáticamente según la carga a las condiciones de óptimo rendimiento. Como si un solo rodete desempeñara el papel de infinito número de rodetes. Por eso la curva “b” que corresponde a una turbina Kaplan no es una curva en gancho, como correspondería a una turbina hélice de alabes fijos, sino una curva plana, como las de las turbinas Pelton.\nEs muy fácil diseñar una turbina Kaplan reversible, es decir, que pueda funcionar como bomba y como turbina con buen rendimiento.\nPosteriormente, el ingeniero Deriaz inventó la turbina que lleva su nombre, también esta turbina es reversible y presenta un muy buena solución al problema de las centrales de bombeo. Se la suele llamar máquina reversible de álabes orientables.\nDe esta manera en las centrales de bombeo se reduce el precio de la maquinaria, utilizando una sola máquina que actúe como bomba y como turbina.\nLa turbina Deriaz es como una turbina Francis de álabes orientables y posee:\n-Funcionando como turbina, mejor rendimiento que una turbina Francis de rodete análogo de álabes fijos, a cargas intermedias.\n-Funcionando como bomba, mejor rendimiento que una turbina-bomba de álabes fijos.\nDescripción de una central con turbinas Kaplan\nLa Fig 17a representa una central de agua fluyente equipada con turbinas Kaplan, pudiéndose ver en la figura 17b en planta la disposición de la obra civil.\nCompuerta de admisión de la turbina. Sólo cuando se cierra esta compuerta la turbina se queda sin agua para la revisión, por que la estanqueidad perfecta no se logra con el distribuidor Fink, aún estando completamente cerrado.\nDistribuidor Fink Fig 14.\nRodete: como la turbina Kaplan (álabes orietables), es mucho mas cara que la hélice (álabes fijos), es frecuente equipar una central de pequeña altura con turbinas hélice y Kaplan. Así, por ejemplo, una central de 50000 KW se podría equipar con una turbina hélice de 25000 KW y otra Kaplan de 25000 KW . Si la carga de la central es ½ se hará funcionar sólo turbina hélice a plena carga con óptimo rendimiento, a pesar de su crva en gancho. Si la carga desciende, por ejemplo, ¼ , funcionará solo la Kaplan a ½ de la carga con rendimiento muy bueno gracias a su curva plana.\nTubo de aspiración. En este caso no es troncocónico, como en la Fig 13, sino acodado. Los tubos de aspiración acodados suelen ser de hormigón, con frecuencia blindados con chapa y de forma cuidadosamente estudiada para el óptimo rendimiento, pasando gradualmente de la sección circular a una sección rectangular. El tubo de aspiración forma parte de la turbina.\nLa función del tubo de aspiración en estas centrales es recobrar la altura de velocidad que sale del rodete, que en los saltos de poca altura llega a valer hasta la mitad de la altura neta. Si no hubiera tubo de aspiración, el rendimiento hidráulico sería inferior al 50%. Con tubo de aspiración puede llegar a ser superior al 90%.\nFig. 17: Central de agua fluyente con turbinas Kaplan\nMecanismo de orientación de los álabes\nEl mecanismo de orientación de los álabes de una turbina Kaplan es muy fácil de comprender si se considera la Fig. 18: Los álabes del rodete giran todos el mismo ángulo al moverse longitudinalmente hacia arriba o hacia abajo el vástago que hace subir o bajar la cruceta, donde están articuladas las bielas (una por álabe), cuyos extremos opuestos están articulados a las manivelas, solidarias con los álabes que giran con ellas. El movimiento longitudinal del vástago es producido automáticamente por un servomotor de aceite.\nFig. 18: Mecanismo de orientación de los álabes\nEl mecanismo de orientación de los álabes de una turbina Deriaz, es análogo al anterior y se representa en la Fig. 19. El cubo de las turbinas Kaplan y Deriaz, como se ven en las dos figuras es hueco y aloja en su interior el mecanismo de regulación, incluyendo el servomotor de orientación de los álabes.\nFig. 19: Turbina DeriazEquipado de una central\nEn las centrales hidroeléctricas, uno de los fundamentales problemas que se presentan es el de la capacidad con que deben equiparse. Elegido, después de detenido estudio, el tramo de río entre cuyos extremos debe establecerse la caída que se va a utilizar, es necesario determinar el caudal que habrá de aprovecharse para poder así calcular el rendimiento económico del suministro de energía.\nSe supone conocido el diagrama anual de caudales que circulan por el río (Fig. 20) y se trata de aprovechar el caudal fluente del mismo. Se observa en el diagrama que el gasto o débito en las diferentes épocas del año varía de 1000 litros por segundo a 16.000 litros por segundo, y se desea saber para qué valor del caudal entre estos dos límites deberá equiparse el salto, de forma que con la explotación del servicio eléctrico pueda obtenerse un rendimiento remunerador para el capital invertido en la instalación. La solución puede obtenerse en la forma que se expone a continuación.\nFig. 20: Curvas de Caudales que circulan por el río\nCon arreglo a la curva de los caudales se traza otra curva o diagrama de potencias (Fig. 20); y para ello, y por ejemplo, si se toma la lectura del aforo el 1 de marzo, se obtiene el caudal de 1250 lts/seg. La altura del salto es de 33 mts, y suponiendo un rendimiento global del 75%, la potencia en este caso valdrá:\nProcediendo en esta forma con los caudales aforados en las distintas fechas del año, se obtendrá la curva de potencia correspondiente; las ordenadas de la derecha representan la potencia en CV y las de la izquierda las potencias en KW. Entre ambos valores existe la relación 102/ 75=1,36. Las abscisas del diagrama se refieren al tiempo, un año en total, y por lo tanto comprenden 8.760 hs.\nEn el gráfico de la Fig. 21 se observa que la potencia mínima del salto es de 330 CV y la potencia máxima es de 5.120 CV. Si la central se equipara para 330 CV habría la absoluta seguridad de disponer durante todo el año del caudal necesario, pero se desperdiciaría un caudal sobrante, parte del cual sería factible de aprovechar en condiciones todavía económicas. Por el contrario, si la potencia de la central fuese de 5.120 CV o potencia máxima del diagrama, resultaría que la total potencia podría solamente aprovecharse unos pocos días del año y habría que desembolsar un capital importante en la obra e instalaciones hidroeléctricas para poder utilizar únicamente una fracción de esta capacidad total. La determinación de la potencia conveniente para el equipamiento de la central puede hacerse del modo siguiente.\nFig. 21: Curva de potencias\nLa experiencia ha demostrado que, en varios aprovechamientos hidroeléctricos en que ha sido estudiado este problema, se ha llegado a la conclusión de que el equipo más adecuado corresponde a una potencia 5 veces mayor, que la de estiaje; siguiendo pues este criterio habría de adoptarse el caudal de 5.000 lts/seg., al cual corresponde una potencia de 1.600 CV. En este dato se fundamentaré pues, el cálculo que a continuación se expone.\nLa recta n-p (Fig 21), cuya ordenada m-n corresponde a la potencia máxima de 1.600 CV, delimita en el diagrama unas áreas rayadas con diferente inclinación, de las cuales, la comprendida entre la recta m-i y la línea quebrada a-b-c-d-e-f-g-h (cuya superficie es S1) representa el número de Kwh que el salto, con el caudal existente en cada momento y la potencia instalada 1.600 CV, puede suministrar durante un año. En la misma forma, el área de la superficie que comprende la recta n-c y la línea quebrada a-b-c; el área comprendida entre la recta d-f y la línea quebrada d-e-f, y finalmente el área delimitada por la recta g-p y la quebrada g-h, representan, respectivamente, el número de Kw/h que es preciso producir en un año con central térmica, o adquirir de otra empresa para que el diagrama de producción se realice a base de trabajo con la línea n-p, es decir, en línea recta. La suma de estas tres últimas áreas, se representará por S2, siendo esta cifra el número de Kwh anuales que debe aportarse a la red como energía auxiliar del salto.\nPor lo que afecta al salto de agua cuyo estudio interesa, hay que tener en cuenta que se ha supuesto un aprovechamiento total de la energía potencial del agua, cuyos caudales se hallan por debajo de la línea quebrada a-b-c-d-e-f-g-p del diagrama, pero esto no ocurre en la práctica, porque la energía que reclama la red varía con arreglo a un diagrama diario de trabajo, como el de la Fig. 22, que corresponde a un servicio mixto de alumbrado y fuerza, apreciándose en dicho diagrama que la plena carga sólo es exigida por los distintos usuarios durante un corto tiempo del día.\nFig. 22: Diagrama de producción diaria\nSe supone que el área de la superficie rayada del diagrama (Fig 22) es B, y se designa por A la superficie del rectángulo a-b-c-d, que corresponde a una producción en Kwh constante, con la potencia máxima P durante las 24 hs, se tendrá pues:\nA = P x 24 Kwh y B = P x C1 Kwh\nDe la relación B/A = P x C1/24 P se deduce que: C1 = 24 B/A; y multiplicando el valor de C1 por 365 (días del año), se obtiene 365C1 = C, que representa el número de horas que en realidad se ha utilizado la potencia máxima del salto durante un año.\nEl valor de C está comprendido generalmente entre 2.400 y 2.700 hs anuales, pero puede ser mayor si otros suministros exigen trabajos más prolongados, es decir con 2 o 3 turnos (siderurgia, electroquímica, etc).\nPrecio de venta del kWh producido\nPara determinar el precio a que debe venderse el kWh producido, por ejemplo, en las barras de la central, será preciso tener en cuenta los siguientes gastos:\nIntereses (acciones y obligaciones)\nPersonal (técnico, administrativo y diversas clases de productores)\nAmortización y fondo de reserva\nEn relación con los gastos de amortización, hay que significar que los valores de estos varían con la clase de elementos de la instalación y por ello, los ideados para marcar a cada mecanismo, edificio, o aparatos son aproximados, puesto que un accidente casual puede acabar repentinamente con uno o varios de dichos elementos.\nDiversos autores han publicado tablas en que resumen el número de años en que debe amortizarse cada elemento y que, como es natural, se diferencian entre sí porque los datos tomados con tal objeto lo han sido en diversas instalaciones, en las cuales lógicamente no era posible la coincidencia de incidentes y que han sido la base de los resultados obtenidos. Las cifras de amortización son las siguientes\nEn una obra hidráulica existen gastos que en realidad no son de amortización sino más bien de conservación; por ejemplo un túnel, un embalse, un canal, etc; conviene, pues, aclarar estos conceptos porque están incluidos en el anterior.\nEstos sistemas lógicos de amortizaciones estarán sujetos a las legislaciones vigentes en el país en el cual se va a instalar la central.\nLa sumatoria de todos estos gastos da el costo de operación de la central. Sin embargo, en algunos casos hay que considerar las pérdidas del transporte y además la energía aportada por las centrales térmicas durante la época de estiaje, en esos casos:\nM = S1 x C1 (1 - P1/100)/8760 kWh representa las pérdidas en el transporte\nN = S2 x C2 (1 - P2/100)/8760 kWh representa la energía aportada por centrales térmicas\nPor lo tanto, conocidos los gastos G de explotación del negocio, el precio medio de venta del kilovatio-hora, en el domicilio del abonado, deberá ser pues, como mínimo,\nElección del tipo de turbina\nLa velocidad específica permite fijar un criterio racional para la elección del tipo más adecuado a las características de la instalación, que en los saltos de agua se contrae al caudal y a la altura. Hay que tener en cuenta que el número de revoluciones de la turbina que debe trabajar acoplada con el alternador para suministrar la corriente a 50 períodos por segundo, ha de ajustarse a la fórmula conocida ,\nSiendo f la frecuencia y p el número de pares de polo.\nLa tabla siguiente, y en relación con la velocidad específica da una orientación sobre el tipo de turbina que ha de adoptarse teniendo en cuenta que los datos que figuran en ella han sido obtenidos de estadísticas relativas a turbinas instaladas y que funcionan con buen rendimiento.\nVelocidad específica ()\nAltura del salto (mts)\nPelton con una tobera\nPelton con dos toberas\nPelton con cuatro toberas\nFrancis ultra velocísima\nPara las turbinas de reacción Francis y Kaplan, el valor máximo del salto en relación a la velocidad específica puede obtenerse también por el diagrama de la Fig 23, basado en datos recogidos en instalaciones existentes.\nComo se lleva indicado, estos valores son de orientación, ya que en definitiva es al constructor a quien atañe fijar que tipo conviene de turbina porque posee medios de experimentar, en modelo reducido, las condiciones de trabajo y del rendimiento del rodete en cuestión.\nNo hay que olvidar la conveniencia, desde el punto de vista económico, de que las maquinas funcionen a elevado número de revoluciones para reducir el coste de las mismas.\nHay que tener también en cuenta, por lo que respecta a la elección del tipo de turbina de reacción y cuando se trate de rodetes veloz y velocísimo, es decir, con elevada velocidad específica, que al aumentar , aumenta también la velocidad de salida del agua del rodete y que, cuanto mayor es esta velocidad, mayores son las depresiones, que por otra parte crecen con el aumento del salto. Todo ello da origen al fenómeno de cavitación, muy perjudicial para la vida de las turbinas y que influye también en el rendimiento; por lo cual , los rodetes muy veloces deberán emplearse con saltos de poca altura, si no es posible colocar la turbina muy cerca del nivel del socaz o que ésta puede instalarse en contrapresión.\nFig. 23: Diagrama del salto H en función de\nLa cavitación corroe los álabes del rodete que queda, con el tiempo, inservible. Ello es debido a que se produce una disminución de presión cuando se presentan ciertas condiciones, entre ellas la relativa a la altura de aspiración, que da origen a que el agua se evapore en los puntos de mayor velocidad de la misma, es decir, en las aristas de los álabes y en la superficie de salida de estos, con los cuales se halla en contacto, produciéndose de este modo la formación de burbujas de vapor. Entonces el agua salta en los huecos así creados y con los golpes que se suceden ataca a los álabes, fenómeno que se agrava con el efecto químico de los gases desprendidos.\nEl criterio con que se ha de fundamentar la elección del tipo de la turbina en virtud de las características de la instalación que se proyecta será:\nSaltos de poca altura, hasta 50 mts: turbina Kaplan, sobre todo si hay variaciones notables en el caudal o en el salto, o en ambos a la vez, y la turbina Francis para valores bajos de la relación Q/H.\nSaltos medios, hasta 300 mts: Para ellos es conveniente la adopción de una turbina Francis.\nSaltos de gran altura, más de 300 mts: turbina Pelton.\nPara reducir el coste de los grupos será necesario aumentar en lo posible el número de revoluciones , por lo tanto, o velocidad específica.\nCuando se trate de alturas reducidas pero con caudales importantes el número de revoluciones por minuto, deberá limitarse, en forma que no alcance valores superiores a 900 o 950.\nEn los saltos de agua con embalse hay que tener en cuenta que, por causa del estiaje, el nivel de agua desciende a medida que se va desembalsando, por lo cual, la altura del salto disminuye y en consecuencia la potencia desarrollada por éste también va siendo menor.\nMantenimiento de los distintos tipos de turbinas:\nPrimeramente, es necesario comprobar periódicamente la estanqueidad del núcleo de las palas motoras, que tiene la doble misión de impedir la salida hacia fuera del aceite y de evitar que el agua penetre en el núcleo. Si el indicador del nivel de aceite señala pérdida de éste, superior a 10 o 100 litros por año (respectivamente, para las pequeñas o grandes turbinas), debe atribuirse a defectos de estanqueidad. El aumento del nivel de aceite es casi seguro que proviene de la introducción del agua en las ruedas del núcleo de las palas. En este caso es necesario la intervención por parte del constructor.\nOtra comprobación que debe realizarse es la relacionada con la corrosión y especialmente después del primer año de servicio, en la rueda de la turbina y en la envolvente de la misma. Así se verá si se presentan defectos por corrosión o por cavitación.\nEn el caso de disminución de la potencia que desarrolla la turbina, será necesario comprobar, en las turbinas de eje horizontal, si han cedido por desgaste los cojinetes, lo cual da origen a un frotamiento de la rueda contra la cámara.\nEste inconveniente, además de provocar un daño excesivo en las partes que entran en contacto, es causa de una sensible disminución de la potencia.\nSi una turbina Kaplan ha estado parada algún tiempo y hay que ponerla en servicio, será necesario evacuar el aire que se halla acumulado en el punto más elevado de la caperuza por la que se introduce el aceite. En otro caso, se producirán perturbaciones en la regulación de la velocidad, acusadas por medio de oscilaciones en el varillaje de la regulación.\nLas turbinas que sólo puedan regularse por medio de los álabes móviles y que experimenten fuertes y duraderas variaciones de carga, exigen que se revise más a menudo la rueda motriz que en las de regulación doble, es decir, en las turbinas que van provistas también de distribuidor regulable. Como se comprende, los continuos movimientos de regulación, desgastan más rápidamente las empaquetaduras de los vástagos de los álabes móviles, y ello da origen a la entrada de agua en el núcleo con el consiguiente deterioro del mecanismo de regulación.\nExige un cuidado especial el prensaestopas del eje, que va situado encima de la rueda motriz y provisto de empaquetaduras a base de anillos de carbón (sometidos a presión sobre el eje por adecuados muelles). Cuando se aprecia un aumento de caudal de fugas, será señal de que existe un defecto de estanqueidad que habrá de corregirse mediante la oportuna revisión; lo cual será especialmente necesario cuando el cojinete de guía, que se encuentra por encima del prensaestopas citado, se engrase por medio de aceite. En los cojinetes que se lubrican con grasa consistente el peligro es menor, pero a la larga el contacto con el agua será a sí mismo perjudicial. Se aprecia, pues, la necesidad de comprobar el caudal de las aguas de fuga y especialmente en las épocas de crecida porque entonces la aspiración disminuye y el prensaestopas deberá sufrir una mayor presión. Cuando la turbina Kaplan va provista de válvulas de entrada del aire, para introducirlo al difusor, a la salida del rodete, es necesario comprobar periódicamente que el dispositivo se halla en perfecto estado de eficiencia.\nEl fallo de estas válvulas en ocasión de producirse una descarga brusca del grupo, puede provocar el levantamiento de todo el rotor ocasionando graves daños no solamente en la turbina sino también en el alternador.\nEste tipo de turbinas es el que está más sujeto a los efectos perjudiciales que produce la arena. Las revisiones periódicas necesarias dependen de la altura del salto y de las cualidades del agua.\nPara las turbinas que trabajan con un salto de 1 a 20 mts de altura y a la orillla de ríos que provienen de uno o varios lagos, bastará una revisión cada 4 o 5 años; si estas mismas turbinas trabajasen con agua que contuviese mucha arena deberían ser revisadas al menos, cada 2 años. Para saltos mayores de 20 mts, deberá practicarse una revisión anual. La primera revisión después de la puesta en servicio permitirá fijar los intervalos de tiempo en los que habrá de efectuar las sucesivas revisiones.\nLa revisión se extenderá a los siguientes puntos:\nEstado del intersticio de la circunferencia de la rueda, es decir, importancia del juego existente entre el rodete y el distribuidor.\nEstado de los laberintos circulares, de los álabes móviles, del codo de aspiración y de la envolvente de la turbina a la salida de los canales de la rueda.\nEstado de los anillos de protección del distribuidor y de la superficie de los álabes distribuidores.\nPara devolver al intersticio erosionado por el agua su medida primitiva, se podrá recargar la rueda por soldadura, torneándola de nuevo hasta obtener su diámetro primitivo o también dotarlos de anillos de protección cambiables para reemplazarlos con objeto de que el nuevo intersticio alcance su valor primitivo. Las erosiones se reparan por medio de la soldadura y del pulido consiguiente.\nCuando el juego de los ejes de los álabes distribuidores, en su soporte, exceda de 0,5mm habrá que igualar los referidos ejes sustituyendo los casquillos de modo que el juego quede disminuido.\nEl juego normal de los laberintos circulares varía entre 0,5 y 1 mm, pero conviene que sea el menor posible para elevar el rendimiento de la turbina y para que disminuya su desgaste.\nSi los anillos de blindaje del distribuidor se corroen, habrá que igualarlos al torno y suprimir el juego resultante por medio de cuña de chapa de grosor conveniente; para esto, como se comprende, es necesario que dichos anillos tengan todavía el espesor suficiente, porque en caso contrario deberán sustituirse.\nLa zona sujeta a fácil corrosión se encuentra al borde de salida del rodete, y al comienzo del tubo de aspiración. En las turbinas modernas se disponen en este lugar anillos intercambiables de material muy resistente. Cuando no existan estos anillos serán necesarios colocarlos posteriormente o bien se protegerán las partes atacadas con un revestimiento de chapa de acero inoxidable.\nLos casquillos de las bielas de regulación deberán sustituirse cuando presenten una juego mayor a 0,5 mm.\nLas pérdidas de agua a lo largo de los ejes de los álabes pueden suprimirse cambiando los manguitos de cuero de los mismos.\nLa elevación de la velocidad de una turbina Francis cuyo distribuidor se halle completamente cerrado, es una excelente indicación del estado del mismo y pone también de manifiesto el momento en que debe efectuarse la revisión del mecanismo de regulación y del interior de la turbina.\nLos choques que se observen en el tubo de aspiración al poner en marcha la turbina, pueden suprimirse introduciendo aire en el mismo. Si se trata de un codo de aspiración, la introducción del aire se efectuará, lo más cerca posible de la rueda motriz y en el radio de curvatura interior; pero si el tubo de aspiración fuera recto se introducirá el aire inmediatamente a la salida de la rueda motriz. Para este objeto las construcciones modernas prevén un espacio anular especial.\nCuando las turbinas Francis trabajan con saltos elevados, pueden vibrar anormalmente en ciertas condiciones de carga que se remedian en las formas siguientes:\nComprobar si la rueda está bien centrada en el distribuidor, y en caso necesario se taladrarán agujeros que permitan comprobar la medida del intersticio sobre dos diámetros perpendiculares.\nComprobar el acoplamiento del generador.\nComprobar la eficacia del dispositivo de entrada de aire en el tubo de aspiración.\nVerificar el juego del soporte, el cual deberá reducirse a 1/1000 de su diámetro, comprobando también si los cojinetes descansan sin juego alguno en el cuerpo del soporte. Esta medida es muy importante en las turbinas de cámara espiral, a la que el agua llega horizontal u obligadamente de abajo a arriba.\nComprobación de la dilatación longitudinal del eje (debida al recalentamiento de los soportes y desplazamiento eventual de la rueda motriz), elevando o bajando ligeramente el soporte exterior del alternador (esto sólo cuando el grupo no tenga más de dos soportes).\nVerificar la abertura dada por dos paletas directrices consecutivas, cambiando sus palancas de regulación y las biela que las accionan. Esta medida puede obtener éxito, tanto si se trata de turbina de eje horizontal como de eje vertical.\nCuando se presentan irregularidades en la marcha de una turbina, antes de llevar a cabo las comprobaciones precedentes, deberá procederse a inspeccionar cuidadosamente su interior a fin de determinar si dichas irregularidades se deben a cuerpos extraños que se encuentran en la espiral, en el distribuidor o en el rodete y que impiden el paso regular del agua, causa, ésta, cierta de la anormalidad en la marcha.\nDesde el punto de vista mecánico, este tipo de turbinas ofrece en general mayor seguridad en su funcionamiento. No obstante, después de un corto período de servicio, presenta un desgaste en el punzón ( aguja), en la boca de la tobera, en lo ángulos diedros de las palas y en el deflector, debido todo ello a la acción abrasiva de la arena. Es indispensable devolver estas partes a su primitivo estado y recomendable efectuar (al menos una vez cada año) la revisión para proceder en su caso a la reparación mecánica.\nLa experiencia ha demostrado que un ligero desgaste del inyector y de la aguja, basta, para dispersar el chorro de forma que se reduzca el rendimiento y, por lo tanto, la potencia de la turbina, además de producirse un deterioro en los álabes y del rodete debido al choque producido por las gotas aisladas. Pueden dejarse en perfecto estado los álabes recurriendo a la soldadura y esmerilando después la superficie tratada. Los deflectores se reparan de igual forma.\nTambién es causa de avería el agua que escapa de los álabes y choca destruyendo su fuerza viva contra la pared trasera del armazón, que puede averiarse; para evitarlo se dispone en esta parte un blindaje formado por una chapa de acero moldeado que se repara en su caso por medio de soldadura.\nLas irregularidades en el funcionamiento son debidas en su mayor parte a cuerpos extraños, que se empotran ante la cruceta de guía de la aguja. Para poder retirarlos, se dota a los tubos de conducción de agua de agujeros de inspección.\nLas turbinas Pelton cuyos punzones se cierran por la fuerza de un muelle van provistas de una catarata de aceite que permite regular la lentitud del cierre. Depende, pues, la seguridad de la turbina del buen funcionamiento de esta catarata, que debe de estar siempre llena de aceite. En las turbinas Pelton la correspondencia exacta entre las posiciones relativas de la aguja y el deflector se realiza por medio de un árbol de levas; su mantenimiento tiene excepcional importancia para el funcionamiento de la turbina, de modo que hay que evitar en absoluto el desplazamiento del varillaje.\nEs necesario, al terminar el montaje de la turbina, cerciorarse de que el deflector se halla, en todas y cada una de las posiciones del punzón, casi tangente al chorro, pero sin llegar a tocarlo nunca, lo cual se comprobará midiendo las potencias para diversas posiciones del deflector; antes de poner en marcha la turbina, deberá purgarse el aire que podrá encontrarse en el cilindro del servomotor. Hay que tener presente que el cierre brusco de este puede producir un peligroso golpe de ariete, con sus perjudiciales resultados para la tubería.\nTodos los órganos de movimiento y las respectivas articulaciones deberán lubricarse y engrasarse cuidadosamente.\nSoportes y cojinetes\nLa seguridad en el funcionamiento de los grupos de las centrales hidroeléctricas depende, principalmente, de la vigilancia y mantenimiento de los cojinetes de que van provistos dichos grupos que pueden dividirse en dos categorías:\nSoportes para turbinas de eje vertical; soportes para turbinas de eje horizontal.\nPor lo que respecta al medio lubricante, se utiliza la grasa consistente hasta una velocidad periférica de 6m/seg. Si la velocidad es mayor se emplea lubricación automática con aceite, pues de este modo se asegura la estanqueidad del prensaestopas que rodea el eje, y también se consigue una buena evacuación del agua de fugas. En los soportes lubricados con aceite, si el agua penetra en su interior, será necesario parar inmediatamente la turbina. Cuando la lubricación se realiza con grasa podrá continuar el servicio, si es que el agua no contiene demasiada proporción de arena.\nEn soportes lubricados con grasa ha de procurarse que el engrase sea suficiente, actuando bien a mano o por medio de una prensa de engrase. Cuando la temperatura ambiente sea muy baja, deberá mezclarse con la grasa un poco de aceite para dar a ésta mayor fluidez a fin de que pueda llegar mejor por las tuberías al cojinete.\nEn los soportes lubricados con aceite, la circulación de éste se efectúa en las centrales modernas por medio de bombas, movidas por engranajes o con motor eléctrico. Los soportes van provistos de elementos térmicos que hacen funcionar una señal en el caso de que la temperatura exceda de un valor preestablecido.\nLa temperatura del metal de los cojinetes no deberá exceder de 50ºC si están lubricados con grasa y de 65ºC si van lubricados con aceite. El juego de los cojinetes no deberá exceder de 1,5% de su diámetro.\nLas turbinas de eje horizontal están generalmente provistas de soportes con lubricación por anillos. Solamente las turbinas Kaplan montadas en cámara abierta van equipadas con un soporte lubricado con grasa, que debe mantenerse del mismo modo que el de los soportes de eje vertical. Sin embargo, estos soportes horizontales deben revisarse con mayor frecuencia, porque su desgaste lleva aparejado el desgaste de la parte inferior de la envolvente del rodete, cuyo frotamiento desgasta a su vez los bordes de las palas.\nEl engrase de los soportes de anillos se efectúa automáticamente, pero exige una revisión periódica de la temperatura y el nivel del aceite (el cual debe mantenerse mediante relleno, si existen pérdidas). La temperatura que puede resistir un soporte moderno, que trabaja según el principio de una película artificial, alcanza alrededor de 60 a 65ºC pero, para ello, deben ser lubricados con aceite de gran viscosidad. En los soportes de engrase forzado por medio de bombas, la temperatura no debe exceder a 70ºC. La viscosidad del aceite empelado en todos estos soportes debe estar comprendida entre 6,5º y 7,5º Engler.\nLos soportes sometidos a grandes esfuerzos requieren cierta refrigeración del aceite, la cual puede preverse en la parte inferior del soporte o en un refrigerador especial que se instala separadamente. La circulación del aceite se obtiene por medio de una bomba de engranajes, movida por motor eléctrico, o por correa desde el eje de la turbina. Habrá de comprobarse el funcionamiento del refrigerador por medio de la temperatura que alcanza el soporte.\nTranscurridos 2 o 3 años de servicio, deberá cambiarse el aceite del soporte limpiando este último previamente. Si no se dispusiera de agua limpia para refrigerar el aceite se colocará un serpentín refrigerante (fig 4.04) dentro del agua, aguas arriba o aguas debajo de la turbina, en cuyo caso habrán de limpiarse periódicamente estos serpentines, pintando con minio las partes atacadas por la costra si fuesen de hierro. Los serpentines de cobre son mucho mejores pero tienen el inconveniente de que están expuestos a los peligros de la electrólisis.\nLas tuberías de lubricación van provistas de indicadores de la circulación del aceite, cuya válvula se abre al comenzar a fluir éste. Llevan así mismo un contacto eléctrico que hace funcionar una señal cuando se interrumpe la circulación del aceite.\nFig. 24: Cojinete soporte\nEste cojinete (Fig.24) llamado también chumacera o quisionera tiene una importancia considerable para el buen funcionamiento del grupo.\nConsiste en una serie de segmentos móviles cuya inclinación se regula automáticamente conforme a la velocidad de rotación, de la carga soportada, y de la viscosidad del aceite, de modo que la formación de la capa de aceite queda asegurada sean cuales fueren las condiciones de servicio.\nLa conservación del cojinete lleva aparejada la comprobación del nivel de aceite, la medición de las temperaturas de éste, y el perfecto funcionamiento de los indicadores de la circulación del aceite.\nLos cojinetes pueden generalmente conservar la nueva carga de aceite durante varios años. Cuando trabajan por encima de 50ºC hay que proceder al cambio del aceite con más precaución, y a la revisión periódica para limpiar y retirar los depósitos que pudiesen formarse.\nLa condición principal para la seguridad de marcha de un cojinete de suspensión es la refrigeración del aceite y, por ello, los serpentines de refrigeración que van colocados en el cojinete no deben ser empleados más que si se dispone de agua completamente limpia. Si así no fuere, habrán de utilizarse refrigerantes de tubos verticales que son de fácil limpieza.\nEl agua de refrigeración puede purificarse por medio de filtros que deben lavarse y limpiarse periódicamente; esto se realiza mediante cepillo y si no es posible, con un chorro de agua a gran velocidad de salida que producirá el desprendimiento de la incrustación.\nEl aceite empleado para estos cojinetes de suspensión con segmentos inclinables, suele tener una viscosidad de 6 a 12 grados Engler a 50ºC; en tanto que los cojinetes con anillos fijos precisan un aceite de viscosidad de 10 a 12 Engler a 50ºC.\nCon objeto de disminuir el riesgo de corrosión, al poner en marcha el grupo, el aceite frío se inyecta directamente en los espacios intermedios que separan los segmentos basculantes, por lo cual es aconsejable hacer funcionar la bomba de circulación del aceite antes de poner en marcha el grupo, y esto puede hacerse si dicha bomba se mueve con motor eléctrico independiente.\nComo existen diversos tipos de reguladores, para cada uno de ellos las respectivas empresas constructoras dan todas las instrucciones que su funcionamiento normal requiere. En la actualidad todos los servomotores son movidos por aceite. El movimiento del péndulo del regulador se efectúa en los reguladores modernos y para potencias regulares, por medio de un motor eléctrico que recibe la corriente de un generador especial.\nEn los últimos años se utilizan los reguladores eléctricos que reaccionan al producirse la menor variación de frecuencia. Su empleo se limita a los grandes grupos, permaneciendo en uso para las instalaciones de mediano y pequeña potencia el péndulo mecánico.\nReguladores de presión (descargadores)\nSon empleados en turbinas Francis, y solamente en los casos en que las condiciones de establecimiento de la tubería forzada sean tales que se corra el peligro de sufrir golpe de ariete de consideración al producirse una descarga brusca del grupo. Se comprende, pues, la importancia que presenta el excelente funcionamiento de este aparato de seguridad. La regulación del tiempo de cierre solamente se efectúa de una vez para siempre, antes de poner en servicio la turbina.\nEn las centrales que no experimenten grandes variaciones de carga bastará con probar periódicamente su buen funcionamiento.\nEl descargador no reacciona con pequeñas variaciones de carga, y si no funciona más que raramente puede darse el caso de que el cilindro de su servomotor quede agarrotado. Se comprueba el funcionamiento del descargador abriendo y cerrando rápidamente el distribuidor de la turbina, con la ayuda de la maniobra manual de que va provisto el regulador. Es necesario limpiar regularmente el filtro colocado en la tubería que conduce el agua a presión y también esencial que la catarata esté siempre llena de aceite. Se notan las faltas de estanqueidad en el asiento del émbolo del regulador de presión, por un silbido característico que acusa la necesidad de reemplazar los anillos intercambiables, a fin de evitar una pérdida de agua que va aumentando y que debe economizarse en los saltos con embalse.\nSi el agua que mueve el servomotor es muy arenosa es recomendable emplear en su lugar aceite con el cual se suprimen toda clase de inconvenientes.\nPara evitar las trepidaciones que proceden de la cavitación, en el momento en que el regulador de presión funciona, se recomienda prever una aireación inmediatamente por debajo del asiento de la válvula. Esta solución ha dado en la práctica excelente resultado. Conviene evitar las trepidaciones a que se ha hecho referencia pues de este modo se aumenta la seguridad y la duración de las tuberías.\nCada central hidroeléctrica constituye un proyecto distinto de los demás. La Central se ha de adaptar a la configuración del terreno y a las características que ofrece el salto en la naturaleza. Porque la naturaleza no ofrece simplemente una potencia hidráulica bruta, por ejemplo, de 100.000 CV, sino que esta misma potencia en 20 sitios distintos del globo la ofrece en configuraciones de terreno distintas y con caudales y saltos brutos distintos. Por ejemplo, Q1 = 75 m3/seg. y Hb1 = 100mts; Q2 = 7,5m3/seg. y Hb2 = 1.000 mts, etc. Por tanto, ni las centrales, ni las turbinas de estos 20 lugares pueden ser iguales.\nEs interesante ver en cambio lo que sucede en una central térmica. Estas pueden desplazarse dónde más convenga, puede multiplicarse un proyecto idéntico; por ejemplo, en 20 centrales, todas ellas de idéntica potencia y con turbinas también idénticas. En efecto, en las centrales térmicas, la naturaleza ofrece el combustible (carbón, fuel, etc); pero el salto térmico se crea en la caldera en las condiciones de caudal y salto entálpico que se estimen más convenientes (el salto entálpico corresponde al salto hidráulico en una central hidráulica).\nEl coste completo de una central hidroeléctrica puede ascender según la potencia a cientos de millones de dólares. Este coste orientativamente podría en algunos casos repartirse así: 55%, la presa; 20%, el equipo o maquinaria; 15% el terreno, y 10 %, las estructuras de la central. En otros casos estas cifras podrían variar sensiblemente.\nComo el coste absoluto de una central depende de la potencia, para comparar costes se atiende al coste por kW instalado. Este disminuye al aumentar la potencia instalada en la central.\nSerá interesante también hacer la comparación con el coste de una central térmica de igual potencia. En general el coste de instalación es mayor; pero el coste de funcionamiento mucho menor en la central hidráulica (se ahorra el precio del combustible). Sin embargo, también aquí la oscilación es grande, pudiéndose igual el coste por kW instalado en una central hidroeléctrica y valer hasta 3 veces más que el de una central térmica.\nPara acelerar el ritmo de la electrificación de un país en desarrollo, las centrales térmicas tienen dos ventajas: menor inversión de capital inicial, porque el precio por kW instalado es menor y posibilidad de multiplicar el mismo proyecto e incluso de fabricar una serie, por ejemplo, de 50 turbinas de 300.000 kW. Sin embargo, las turbinas hidráulicas no pueden fabricarse en serie porque los saltos y caudales son todos distintos.\nVentajas y desventajas de la Generación Hidráulica\nEnviado por: Mavery2k\nEnergía hidroeléctriaTubinas hidráulicasMantenimientoProducción energéticaTecnologíaElectricidad


Tema sobre hijos - Página 2\nDom Feb 12 2017, 10:10\nSi lo les, está todo muy claro, desde el test de RAVEN hasta mi formación.\nY por cierto, asiste el video otra vez, hacen esta pregunta, de que si es el Raven o una adaptación y verás que dice que es el RAVEN, esto lo deja clarísimo en la ronda de preguntas. Y por fin NO SE HACE ESTIMACIÓN DE CI CON ESTE TEST, ASÍ QUE LO QUE DICE TOURON ES ABSURDO y más cuando se explica que este screening solo detecta superdotados (con el punto de corte que lo ponen)y no detecta talentos, porque estos tienen la parte emocional cómo los demás niños, pero bueno, creo que si lo vuelves a ver puedes entenderlo mejor, de este asunto creo que ya está todo dicho y al que tenga dudas, puede asistir el video.\nEs muy sin sentido seguir una discusión contigo, porque si yo quisiera podría decir lo que me diera la gana de mi formación, porque nadie lo puede confirmar.\nTambién podría estar cuestionando tu formación, pero no me parece coherente, ya que la tuya no tiene nada que ver con este tema, así que tu opinión es personal y basada en lo que encuentras en la red, que como lo dices puede no ser fiable.\nEn cuanto a los editoriales... a veces se equivocan, como algunos que dicen que se puede hacer una equivalencia numérica de CI a los percentiles del RAVEN.\nY vuelvo a repetir, si un profesor no se ve capaz de pasar un test que es como un puzzle, que deje la tarea a alguien competente, puede que alguna madre de algun alumno lo haga mejor que este profesor que no es capaz.\nPor cierto, lo que haces de cuestionar la fiabilidad personal en los hilos es horrible, intenta argumentar con lo que esta en debate no con lo que no tiene nada que ver porque la gente puede responderte, por ejemplo como ya lo hicieron que no tiene porqué hablarte nada de su vida privada, mantente en el asunto del hilo, ya sabemos que a ti solo sirve lo que cres tu pero intenta ampliar tu visión, que a veces reflexionar lo que dicen los demás es muy util. Estás obsesionado en siempre tener razón, si fueras mujer, diria que estas con TPM siempre.\nDom Feb 12 2017, 11:09\nAlbedrío? escribió: No sé si sería delito, pero claramente sería faltar a la deontología profesional o caer en intrusismo profesional. Sería objeto de discusión dentro del colegio profesional correspondiente si tal o cual prueba requiere de tal o cual titulación. Por otro lado no es lo mismo pasarla (dar unas instrucciones a una clase para que realice el test) que valorarla y emitir un informe.\nSobre la titulación apropiada, no tengo certeza, pero creo que es según se describe en el enlace de la editorial: psicólogos (en cualquier especialidad), psiquiatras o psicopedagogos (y creo que también pedagogos y afines - para la gran mayoría de test).\nEntenderás, por otro lado, que ser "una experta" psicóloga clínica, entra en el campo de lo interpretable. Lo objetivo es que se requiere una titulación: no he oído hablar de que ocurriría en el caso de discrepancia entre diferentes profesionales (por supuesto no "es más" una titulación que otra).\nLo que está claro es que para la administración lo que sirve es lo que hacen sus funcionarios (tengan la titulación que tengan): un funcionario puede prevaricar (sus informes tienen una diferente consideración legal), un profesional privado no (a no ser que emita documentos públicos, como los notarios).\nTe pongo su currículo:\nDoctora en Psicología por la Radboud University of Nijmegen, Holanda (Center for the Study of Giftedness), Psicóloga Sanitaria especializada en Neuropsicología Infanto-juvenil. Colegiada nº 884 C.L. Presidenta de la Comisión de Evaluación e Identificación del Comité Europeo para la educación de los niños y adolescentes superdotados, dotado de estatuto consultivo ante el Consejo de Europa. Forma parte del turno de oficio de Psicólogos Jurídicos del Colegio Oficial de Psicólogos.\nEl primer libro escrito fue publicado por Amarú Ediciones en 1990, llevando por título “La problemática del niño superdotado”.\nMiembro del Comité Ejecutivo del World Council for Gifted and Talented Children (Seattle 1997-2001). http://www.worldgifted.ca\nDelegado/s en España del WCGTC (La Haya, 1991; Toronto, 1993; Hong Kong, 1995; Seattle, 1997; Istambul, 1999; Barcelona, 2001; Adelaida, 2003; New Orleans, 2005; Warwick, 2007; Vancouver, 2009; Praga, 2011; Louisville, 2013).\nVicepresidente del Comité Europeo para la educación de niños y adolescentes superdotados (Eurotalent) dotado de estatuto consultivo ante el Consejo de Europa.\nPresidente de la Comisión de Evaluación e Identificación.\nMiembro del European Council for High Ability (Echa) desde 1994.\nPresidente/s de la Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children (1997-2009) y (2012-2017). http://www.ficomundyt.com\nHa mantenido colaboración y relaciones en el ámbito de Formación e Investigación con los más prestigiosos expertos: Ernest Hany, Joyce Van Tassel-Baska, James Gallagher, Michael Piechowski, Kurt A. Heller, Christina Cupertino, Holly M. Hultgren, Belle Wallace, Barbara Clark, Françoys Gagné, Sandra Kaplan, Sally M. Reis, Joseph S. Renzulli, Eunice Soriano de Alencar, Erika Landau, Janice Leroux, Nicholas Colangelo, Ornella Andreani, Helena Novaes, Ellen Winner, Maria T. McCann, David R. George, Carmen Cretu, Taisir Subhi, Jean Brunault, Teodor Cozma, Felitsata Denitsenco, Linda K. Silverman, Robert J. Sternberg, Franz J. Mönks, Netta Maoz, Klaus K. Urban, Wu-Tien-Wu, Jean Charles Terrassier, etc.\nINTERVENCION E INVESTIGACION PSICOEDUCATIVAS EN ALUMNOS SUPERDOTA DOs\nMANUAL INTERNACIONAL DE SUPERDOTADOS: MANUAL PARA PROFESORES Y PA DRES\n¿EXISTEN LOS SUPERDOTADOS? (2ª ED.)\nLa persona que banalizó un punto de su informe psicopedagógico tenia, además de su magisterio, el curso puente y una titulación de las que le da opción a optar a ser orientadora, una especialidad sobre alumnos deficientes psíquicos, si no me falla la información que pude lograr tras ardua investigación, porque a diferencia de la primera su currículo no es tan accesible.\n¿Es accesible tu currículo?\nComo verás tu punto de vista es interpretable.\nDom Feb 12 2017, 12:36\nCreo que el problema está en confundir la fiabilidad personal con la fiabilidad de los argumentos.\nHablar ex cátedra es lo que tiene, que cualquier opinión en contra es interpretada como personal.\nSí que es cierto que tengo que aprender a responder a los argumentos de autoridad de forma apropiada. Creo que con el tiempo lo conseguiré.\nSoy un pobre maestrillo de escuela que se siente abrumado ante tal despliegue de argumentos de autoridad, sin enlazar más ideas que esto es así porque yo lo digo y lo digo yo porque me lo ha dicho otro muy bueno.\nNada... a seguir dando "buenos consejos".\nDom Feb 12 2017, 12:49\nBueno, a esa persona que puso en solfa la opinión de la psicóloga especialista la hubiera tomado más en serio si no hubiera intentado manipularme descaradamente. Vamos, que ante su afirmación de que "los talentos no están incluidos en las AACC" y ante las pruebas que le llevé (normativa de nuestra comunidad autónoma) donde pone bien clarito que están incluidos solo alegó que no lo había dicho. Vamos, me toma por sorda (tenía que haber grabado la reunión, me cagüen) y tonta. Esto es solo una muestra, metió la "gamba" en otro par de cosillas. Pero claro, ella abogaba por su "autoridad". Es que el ego nos pierde...\nDom Feb 12 2017, 14:19\nSi por ti fuera los autodidactas no existirian, los inventores, tampoco, ya que todas las conclusiones que saca uno y sus capacidaes deben estar ancladas y basadas en lo que ya está escrito, no te vale la gente que lee varias fuentes y es capaz de hacer sus propias teorías o de recordarse y explicarte lo que ha leído.\nEstás atribuyendo más fiabilidad a la editorial del test que a una investigadora, que por cierto no tiene ningun interés financiero. Y en cuanto a mi, tengo claro que no eres mi profesor ni evaluador para tener que hacerte argumentos con citas y fuentes.\nSi te sientes solo un pobre maestrillo, busca un psicólogo o invierte en formación.\nDom Feb 12 2017, 14:45\nSoy un pobre maestrillo, pero estoy muy contento con ello. No necesito ser más, ni parecer más, y sobre todo no necesito aparentar que se mucho poniendo etiquetas diagnósticas a vuela pluma y recomendando evaluaciones o intervenciones que no me competen; mucho menos en contra de la opinión de otros profesionales.\nUna frase literal del video "Hemos creado con el Raven un test de screening, hemos cogido un test y le hemos dado otro uso" (+-00:39 )… creo que hablaba también de una escoba, pero es que cuesta seguir el hilo de esa señora.\nSobre lo demás, no tiene sentido discutir nada: hay una verdad que no hace falta argumentar ni fundamentar, que eso nos hace sentir inferiores. Creo que en eso se basa el pensamiento científico... ¿o no? Ya no sé.\nDom Feb 12 2017, 16:09\nTu respuesta lo dice todo y es muy clara.\nSupongo que hayas visto dos veces la ponencia, si aun así te cuesta entender lo que dice la señora...\nNo pierdo más mi tiempo y entiendo perfectamente tu necesidad de decir que digo cosas que no me compiten, etc.\n¿No ves el tipo de argumentación que traes siempre? No veo ideas propias. ¿Que aportas si solo repites todo lo que esta escrito y no consigues sacar una conclusión que sea tuya y sea capaz de unir dos o más teorías?\nLun Feb 13 2017, 12:04\nMe gustaría hacer una aclaración sobre el test del video, que sí es el test de Raven y no otro test creado con bases al Raven, como bien dice la señora, con el test de Raven hicieron una investigación y a través de puntuaciones del Raven y posterior aplicación del Wisc IV se puedo establecer el punto de corte para detección de posibles niños con CI igual o superior a 130, dejando claro que no sirve para detectar ni posibles talentos ni las personas con un CI entre 120 y 130 por ejemplo, con una fiabilidad de más del 80%. Es importante decir que en el video la señora explica muy bien qué es un test de cribaje o screening, además de explicar la sencillez de aplicación y el coste del test y finalmente que este test se supone que todos los equipos psicopedagógicos de las escuelas lo deben tener.\nEspero que nos pueda quedar claro que no se habla de diagnóstico en ningun momento, ya que este sí necesita un psicólogo clínico (aunque algunos psicólogos escolares y psicopedagogos lo hagan) y preferentemente con especialización en Altas Capacidades, lo que no excluye los psicólogos que hayan estudiado por si mismos las AACC.\nEspero que para los padres que buscan soluciones, esto les pueda ayudar.\nP.S. En el video la señora explica que el estudio no se hizo solo con el Raven y explica que los demás no cumplian los requisitos para poder ser considerados screening.\nLun Feb 13 2017, 14:31\nRegi escribió: @eisoaleceia\nFíjate en lo que dice Touron, no me gusta, porque no quiere identificación, quiere que sin identificación los niños reciban el tratamiento adecuado, pero la respuesta que recibe aclara muy bian el tema de la importancia de la identificación.\nTourón hace referencia a otro tipo de identificación, basado en nominaciones de padres, alumnos, profesores... Y que muchas veces son más eficaces que el test, ya que su resultado depende mucho del estado de ánimo con que sea realizado. En este sentido, se une a Esteven Pfeiffer.\nA la conferencia que te pasé le precedía ésta del propio Tourón, donde explica su punto de vista: https://www.youtube.com/watch?v=CV6YnEuFkvA\nSi me dices que Tourón aboga por el Talent Search y que éste deja muchas áreas fuera, sí, eso es cierto. Pero que no quiere identificarlos... Se está matando, el pobre, para que este país se haga de forma sistemática.\nLun Feb 13 2017, 15:00\nYa me parecía contradictorio, pero solo con lo que se ve en el video, deja esta impresión.\nEn mi opinión personal, creo que la superdotación es mucho más que números y que tener un punto de corte en CI X es absurdo, pero también es verdad que hace falta parametros y caeríamos en la misma, si se flexibilizara a los de 120 entonces se diría, y los de 115? Y así sucesivamente, cuando se cambie la visión de superdotación de CI X a otros factores todos ganarán. Pasa que para este cambio falta muchísimo estudio y caeríamos en evaluaciones demasiado subjetivas, que hoy no son posibles por la falta de conocimientos.\nCuando pueda asisto el otro video.\nLun Feb 13 2017, 17:55\nVeo que estáis compartiendo vídeos de nuestras jornadas\n(la pena es que Sylvia Sastre no dejara que compartiéramos su ponencia)\nEso sí, os habéis desviado un huevo del propósito inicial del hilo. La madre que os parió jaja\nLun Feb 13 2017, 22:30\nLa investigación se basa en puntos de corte en el Raven Color. Sí se requieren, pero a sabiendas de que la "inteligencia general" es una variable "de intervalo", que es lo que señala Tourón. Un test de screening hay que tomarlo con pinzas. Asimismo, la experiencia del evaluador es un requisito imprescindible en una evaluación seria, además de emplear una batería de pruebas. Un crío puede ser una máquina en mates y tener un CI de 115, para el que el Raven Color no sirve para detectarlo. Se hace necesario echar mano de cuestionarios para profes, padres y niñ@s.\nLun Feb 13 2017, 22:53\nPero ¿este señor ha tenido relación con este foro?... ¡madre mía! no ha quedado ni rastro de su postura...\nLas comparaciones son odiosas, pero a veces inevitables y en este caso sale de ojo.\nLun Feb 13 2017, 22:59\nSi todo esto esta muy claro en la ponencia. No entiendo el problema que os supone el screening, una vez que solo hay intervención, por lo menos en Cataluña si el CI sobrepasa los 130 o 140, ahora no estoy segura, y teniendo en cuenta la poca detección que hay, es mejor un poco que nada ¿no os parece?\nLo que es muy importante es no confundir el screening con diagnostico, hay que tener cuidado.\nLa gran vantaja de este tipo de screening es que puede ser aplicado por los propios profesores y en grupo, como se explica en la ponencia. Antes de la ponencia yo había leído unos cuantos trabajos que hablaban del Raven con escala de colores en este mismo sentido, así que hay mucha gente apostando y creyendo en lo mismo.\nEs cierto que se atienden las Altas Capacidades, pero con el punto de corte, lo que excluye a los que no llegan a la puntuación, hay nenes con 128 que quedan fuera y es terrible, por eso hay que cambiar todo esto, pero llevará tiempo...\nResumiendo, el nene que comentas que queda fuera por tener un 115 y no ser detectado por el screening, quedaría fuera aunque fuera detectado (por lo menos en Cataluña).\nLun Feb 13 2017, 23:01\n"NO SE HACE ESTIMACIÓN DE CI CON ESTE TEST, ASÍ QUE LO QUE DICE TOURON ES ABSURDO y más cuando se explica que este screening solo detecta superdotados (con el punto de corte que lo ponen)y no detecta talentos, porque estos tienen la parte emocional cómo los demás niños."\n¿Seguro? Ser PAS y ser SD suelen estar relacionados, pero no siempre. Tampoco todas las PAS son SD...\n@Albedrio, tal vez un tono más conciliador por tu parte ayude en la conversación. Se llama asertividad y ha sido estudiado por la Psicología. Además, se entendería mejor a dónde quieres llegar.\nDetrás de los argumentos de autoridad normalmente hay muchos estudios científicos. El asunto es eso, que son muchos, incluso estudios de estudios, así que se emplea la cita a la obra ya sustentada con anterioridad. Lo que no se usa es el sarcasmo.\nLun Feb 13 2017, 23:46\nDetrás de los argumentos de autoridad hay un señor prestigioso. Ponerse a uno mismo como garante de los propios argumentos es un absurdo.\nNo sé que entiendes por asertividad, igual necesitamos un debate a parte para ese término.\nNo sé que tienes contra la ironía: por ejemplo, podría ser graciosos decir: "Mantengamos un debate sobre el punto de CI para categorizar a los niños, los varones con chaqué, sombrero de copa y bastón; las féminas con sobrero de plumas, vestido con armadura, y corsé. Así evitaríamos el anacronismo".\no no sé si has entendido mi comentario anterior... y a saber que haa interpretado\nMar Feb 14 2017, 10:09\nCuando te digo que no se hace estimacón de CI con este test es porque no se hace, mira, el test está con un punto de corte que normalmente el sujeto que lo alcanze tenga un CI de 130 o más, pero esto no quita que algunos lleguen al punto de corte sin tener este CI, tampoco quiere decir que este test pueda aproximar si tienes 130 o 150, por esto no es una estimación de CI.\nPor otro lado, nadie habló de personas PAS y creo que estas personas también merecen una atención especial, aunque no se si necesitan escolarización especial...\nLa preocupación de Tourón es la escolarización (por lo que tengo entendido) y no todo lo demás que puede suponer ser Sd. SE SUPONE que las diferencias en la estructura cerebral y su funcionamiento se dan en Sds pero no en talentos.\nAsí que aqui hablamos de estructura cerebral y diferencias en la manera de aprender e interpretar, pero es cierto que, un niño talentoso puedo sufrir el mismo tipo de acoso por parte de los demás que un Sd aunque esto no quiere decir que él tendrá las particulares necesidades de escolarización que un Sd.\nPor fin, no nos engañemos, que un cribaje no es una evaluación.\n¿Verdad que cualquiera puede medir la cantidad de azucar en la sangre en su casa si sabe que numeritos son normales y que numeritos no lo son? El screening funciona igual.\nLuego si el numerito está dentro de la normalidad te quedas tranquilo y se supone que todo está dentro de la normalidad,aunque haya una pequeña probabilidad que puedas ser diabético y justamente este día tengas una cantidad de azucar normal en la sangre.\nPor otro lado, si haces la prueba en casa y te sale un numerito alto, tampoco es que seas diabético, pero hay una posibilidad, entonces deberás acudir al médico, hacerte los análisis pertinentes y buscar el diagnóstico que te lo hará el médico.\nAqui lo mismo, el screening es el aparatito de medir el azucar pero no te puede decir si eres o no diabético, esto solo un psicólogo con su debida formación y que sepa lo que hace lo puede hacer, aún así hay muy pocos que saben realmente cómo actuar en el caso de sospecha de Sd. Muchos se quedan solo con los test psicométricos como factor de diagnóstico.\nFinalmente, creo que hacer este cribaje es mejor que quedar cómo estamos, porque con una identificación del 0,02 ya me dirás, si se puede subir al 1 ya es un logro, pero claro que no es lo ideal. Si quisieramos ser ideales, yo diria que cada niño debe recibir la educación más adecuada a sus particularidades, pero esto es imposible en un aula con 25 alumnos (o por lo menos lo veo yo) con el tipo de sistema educativo que tenemos.\nMar Feb 14 2017, 10:36\n[quote="Finalmente, creo que hacer este cribaje es mejor que quedar cómo estamos, porque con una identificación del 0,02 ya me dirás, si se puede subir al 1 ya es un logro, pero claro que no es lo ideal. Si quisieramos ser ideales, yo diria que cada niño debe recibir la educación más adecuada a sus particularidades, pero esto es imposible en un aula con 25 alumnos (o por lo menos lo veo yo) con el tipo de sistema educativo que tenemos. Regi ][/quote]\nAquí está la clave, reconoces como profesional que el problema es la escuela, pero como madre dentro del contexto actual, con la escuela como problema de fondo, defiendes la postura de discriminar la atención, como una solución para unos pocos.\nEs complicado remar por procesos de discriminación, aunque sea positiva,a la vez que por mejorar la escuela, una escuela segmentada en categorías analíticas que tratan las relaciones sociales como relaciones biológicas, evaluaciones paramétricas reduccionistas para una escuela reduccionista...contra Regi, si el problema es la escuela, cambiemos la escuela. No midamos "cosas" que no sabemos ni lo que son, ni donde están. Las escuelas si que están ahí. No es prudente comenzar a medir a los profesores, a los administrativos, a los psicopedagogos y como no también a las madres y padres. Menos medir paramétricamente fenómenos con componentes semióticos y vinculativos. Paramétricamente se miden las cosas tangibles. El cerebro de un superdotado es tan diferente al de otra persona por ser superdotado como por su lateralidad, su sexo, alimentación, descanso, ejercicio, etc.\nLa "superdotación" es una categoría analítica social y cultural, no es una categoría biológica. Cualquier científico que trate la superdotación como una categoría biológica está cometiendo un disparate.\nNo hay diferencias biológicas SIGNIFICATIVAS entre los cerebros de las personas en referencia a una categoría abstracta como la inteligencia, hay una molécula de azucar, pero no hay una molécula de la inteligencia, no hay un referente biológico con continuidad física o incluso parecido físico que relacione la inteligencia como concepto y/o palabra con nuestros cerebros. Cualquier relación de la "inteligencia" con un fenómeno biológico, es meramente convencional.\nDe ahí pa lante, chorradas que mueven presupuestos, modos de vidas, aspiraciones, desencantos y toa la pesca.\nMar Feb 14 2017, 11:32\nSin entrar a valorar el ruido de fondo, que daría para muchos hilos propios, aclaro algunas cuestiones. En Andalucía y Murcia, las dos CCAA donde se aplica un protocolo sistemático de identificación y atención, se siguen tres pasos en lo que a identificación se refiere. En este documento podéis verlo:\n1) Cuestionarios a padres y profesores\n2) Prueba de screening\n3) Evaluación psicopedagógica\nLa 1) es una prueba subjetiva que, como le hemos señalado muchas veces a la Consejería, reduce mucho el impacto de la medida. Primero, porque los profesores no son buenos detectores de talento. Segundo, porque muchas familias sólo conocen los estereotipos más negativos asociados a las AACC y se niegan a responder el cuestionario o lo hacen mal aposta para no tener "ese problema".\nLa 2) es una prueba para rastrear indicios de talento.\nUna vez pases las dos primeras cribas, los alumnos son evaluados (paso 3) y se les emite los correspondientes informes psicopedagógicos. En este paso se realizan pruebas para determinar otros aspectos además del cognitivo: creatividad, personalidad, emocionalidad..\nMar Feb 14 2017, 18:26\nEl cerebro de un superdotado es tan diferente al de otra persona por ser superdotado como por su lateralidad, su sexo, alimentación, descanso, ejercicio, etc.\nNo hay diferencias biológicas SIGNIFICATIVAS entre los cerebros de las personas en referencia a una categoría abstracta como la inteligencia,\nYa, supongo que un cerebro de una persona con déficit de atención o dislexia es tan diferente al de otras personas por ser TDA o disléxico como por su sexo, alimentación, descanso, ejercicio, etc.\nSupongo que crees que no hay diferencias biológicas SIGNIFICATIVAS entre los cerebros de las personas en referencia a una categoría abstracta como la atención o la capacidad fonológica/abstracta usada en la lectura.\nSerá que la psicóloga que nos pasó este material en un curso de formación es idiota (estructural o no)\nTambién los del BCBL deben de ser muy brutos e incultos al estudiar no solo la parte sociocultural sino también la genética, y eso de afirmar que tiene base biológica es un despropósito por todo lo alto.\nTu me dirás si me estoy pasando con el sarcasmo.\nMar Feb 14 2017, 21:27\nLo explico despacio y con buena letra.\nSi tienes degeneración neurocognitiva, la tienes aquí en Canarias, en Australia, incluso en Marte.\nSi tienes dislexia, solo la puedes tener en una sociedad con lectoescritura alfabética. No tendrías dislexia en Marte, ni en la selva australiana entre indígenas australianos. Por eso la dislexia es un fenómeno social y cultural. Para pasar un puñetero test que te certifique como "superdotado", lo mismo, solo se es superdotado en sociedades con lectoescritura alfabética y algebra. Por eso es un fenómeno social y cultural. Si la inteligencia es igual a habilidades lectoescritoras, entonces tienes toda la razón Izurde.\nMe paso con el sarcasmo?\nMiér Feb 15 2017, 00:20\nDespacio y clarito:\n¿De modo que la base neurológica presente en los disléxicos no existe en sociedades sin lectoescritura alfabética pero en el momento en el que se alfabetizan aparece en algunos individuos por arte de birlibirloque?\n(Supongo que habrás oído los vídeos, porque explican ahí lo de la base neurológica y la diferente manifestación en los diferentes idiomas)\n¿Has oído hablar de las diferencias entre genotipo y fenotipo? No es lo mismo lo que está marcado en los genes y lo que se muestra externamente. Puede que en tus genes o en los mios exista un gen capaz de provocar fenilcetonuria, pero si el medio en el que nos desarrollamos nos mantiene con una dieta baja en fenilalanina viviremos bastante bien. Si no, podríamos acabar con retraso mental.\n¿Pillas las equivalencias?\n¿Es la fenilcetoniuria una enfermedad socio cultural, porque depende de las costumbres alimentarias de la sociedad en la que nazcas para tener mayor o menor riesgo de desarrollar retraso? ¿O es una enfermedad con base genética?\nAhora no uso el sarcasmo. Uso datos científicos.\nMiér Feb 15 2017, 00:30\nVuelve a leer, no te has enterado, de hecho eres incapaz de seguir mis argumentos.\nSe puede tener dificultades en la lectoescritura con diferentes bases neurobiológicas, o no te das cuenta, vuelve a leer, anda.\nMiér Feb 15 2017, 03:51\nMiér Feb 15 2017, 07:46\nhomo divergenticus escribió: Vuelve a leer, no te has enterado, de hecho eres incapaz de seguir mis argumentos.\nSeré una idiota estructural, tanto como los que gastan millones en el BCBL para estudiar las bases neurológicas y genéticas de diferentes modalidades neurológicas (TDAH, dislexia, ...). Como buen ciudadano responsable les avisaría de su garrafal error.\nPor cierto, no se si te han dado cuenta de que el retraso mental tiene diferentes orígenes, provocado por diferentes enfermedades, algunas genéticas y otras no, pero eso no invalida el hecho de que la fenilcetoniuria lo cause con la mayoría de las dietas y que tenga una base genética. Aplícalo a otros casos paralelos y verás la luz.