Luceli Patiño Garzón1\nDoctora en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Cienfuegos, Cuba. Docente de la Universidad de Ibagué.lucelip@yahoo.es\nPalabras clave: Desarrollo social, didáctica, Vygotsky, Galperin, enseñanza y aprendizaje.\nThis article presents and overview of Vygotskian ideas about social development and the theory of activity. It also sets out Galperin's orientation to teaching which allows building up a didactics based on the organizers of teaching. These approaches provide an opportunity to generate conditions for a developing teaching, able to promote strategies for the appropriation of knowledge and to enhance real learning on the part of the students.\nA partir de 1920 comienza el surgimiento de la Psicología del Desarrollo. Sin embargo, en nuestras latitudes, solo hasta hace una década se empieza a estudiar con mayor fuerza esta tendencia. A través de la mediación social, el enfoque histórico cultural plantea el desarrollo individual, como sujeto de la historia, lo cual le ofrece posibilidades a la pedagogía.\nPor su fundamento psicológico, este enfoque enfatiza principalmente el desarrollo de la personalidad. En él, el sujeto se concibe como un ser social con acciones más complejas, producto de la interacción y de la capacidad de pensar sobre la acción. El desarrollo de la personalidad está mediado por la relación con otros. El ser social se constituye a partir de las experiencias sociales particulares, que le permiten aprender a negociar significados en forma congruente con la cultura en la cual está inmerso.\nGracias a la interacción constante, algunas demandas de la cultura empiezan a ser significativas. El joven se concibe como un agente social inteligente que se mueve en ambientes naturales, familiares y cotidianos, donde desarrollará procesos de mediación con otros pares. Los efectos de esta interacción y de la comunicación tienen implicaciones en el desarrollo.\nPara Vygotsky (1968), en primer lugar, los procesos psicológicos deben estudiarse durante el desarrollo del sujeto. En segundo lugar, este desarrollo se considera un salto revolucionario, que produce a su vez cambios experimentados en las formas de mediación utilizadas. En tercer lugar, es preciso combinar facetas en el análisis del desarrollo, de ahí que el análisis genético propuesto sobrepase las tradicionales consideraciones de tipo filogenético y sociohistórico. Para él, las funciones psicológicas superiores son de naturaleza y de origen eminentemente social.\nVygotsky (1968) se interesó por estudiar la forma en que la interacción social conduce a un funcionamiento psicológico superior, caracterizado por la realización consciente y el control voluntario por parte del sujeto. Según él, el papel preponderante que posee la sociedad en el comportamiento humano se manifiesta en la existencia de herramientas psicológicas o de signos, que pueden ser utilizados para controlar la actividad propia y la de los demás.\nEl legado de Vygotsky plantea que en los procesos humanos se deben estudiar analíticamente sus desarrollos y la forma como se llevan a cabo; asimismo, es fundamental comprender los fenómenos que los han influenciado, los cambios cualitativos y los eslabones de la mediación. Este planteamiento tiene un énfasis en el desarrollo de la persona en sí misma y con otras personas, en el contexto de la actividad social.\nLa obra de Vygotsky (1968) señala el origen social de los procesos psíquicos y la noción de mediación a partir del lenguaje desde lo interpsicológico a lo intrapsicológico, como base para el desarrollo del pensamiento. Es decir, que todo lo interno en las funciones psíquicas fue antes externo.\nPara Vygotsky (1968), el aprendizaje sociocultural a partir de signos o símbolos, como el lenguaje, es el mediador que explica la relación dialéctica existente entre los procesos individuales y sociales. Los signos son los instrumentos que mediatizan las relaciones entre las personas. En "Pensamiento y lenguaje", afirma que los niveles de generalización en un niño corresponden estrictamente a los de desarrollo en la interacción social. Un nuevo nivel de generalización significa otro igualmente nuevo en la posibilidad para la interacción social.\nVygotsky destacó la estrecha relación entre pensamiento y lenguaje, entre la actividad mental y la palabra. La función principal de los signos es la comunicación; ellos permiten la mediación interpersonal y la relación social. El habla y el pensamiento verbal, como productos históricos del hombre, tienen una función esencial en la estructuración de la mente y la conciencia.\nTal como señala Wertsch, las ideas acerca de la naturaleza social de nuestros actos han estado presentes en autores tan alejados entre sí como George Herbert Mead, Mijail Bajtin y L. S. Vygotsky: Al igual que Mead, Vygotsky situó la dinámica de la vida mental en el agregado de relaciones sociales internalizadas. Ambos vieron el acto social como precondición de la conciencia individual. Los dos enfoques presentan un notable paralelismo, que invita a preguntarnos dónde se encuentra la originalidad del enfoque vygotskiano (Wertsch, 1988).\nPara Vygotsky, el hombre no se enfrenta al mundo armado solamente con su naturaleza biológica. Plantea que su conducta está mediada o ayudada por herramientas materiales y simbólicas; estas últimas orientan nuestra conducta, porque tienen significados: nuestro mundo es simbólico y está organizado por sistemas de creencias, convicciones y órdenes, en los cuales somos socializados por la interacción con adultos. De ahí la importancia que Vygotsky le atribuye al lenguaje como uno de los sistemas más importantes de signos y significados. Además, destaca que los procesos mentales no se dan en forma automática, pues no son estáticos ni universales; cambian con el modo de producción y la estructura dentro de la cual socializan las personas.\nEl enfoque histórico cultural propone superar aquellas tendencias psicológicas tradicionales que han dirigido su interés, sobre todo, a la esfera cognoscitiva del hombre, y lo traslada al desarrollo integral de la personalidad.\nEl enfoque histórico cultural representado por Vygotsky y sus seguidores, le provee una particular importancia al papel de la actividad humana y considera que esta trasciende el medio social. Para Vygotsky, el aprendizaje es una actividad social y no solo un proceso de realización individual, como hasta el momento se había sostenido: una actividad de producción y reproducción del conocimiento, mediante la cual el niño asimila los modos sociales de acción e interacción.\nEste concepto del aprendizaje sitúa en el centro de atención al sujeto activo en su interacción con otros sujetos, con sus creencias y con el objeto, elementos que a su vez permiten las transformaciones dentro de él, es decir, sus modificaciones psíquicas y físicas.\nVygotsky (1991) invierte la relación presentada por Piaget y le asigna una importancia medular al aprendizaje en relación con el desarrollo. Esta concepción supera los puntos de vista existentes hasta el momento. Para él, aquello que el sujeto logra hacer con la ayuda de otras personas puede ser, en cierto sentido, un indicativo más determinante sobre su desarrollo mental que lo que logra individualmente.\nPara comprender el proceso de desarrollo expuesto por Vygotsky es necesario reconocer el papel de la metaconciencia: cómo se construye y cómo se mantiene a través de los procesos de internalización, mediación, acción y control del pensamiento (Frawley, 1999). El proceso de desarrollo lo expone como la encarnación de la experiencia vivida dentro del significado personal. En los términos más populares se entiende como el paso de la actividad interpsicológica a la intrapsicológica. El diálogo social se resume en uno privado para pensar.\nLa instrumentalización del pensamiento superior mediante signos, específicamente los verbales, clarifica la relación entre el lenguaje y el pensamiento; es decir, el habla se reconoce como un instrumento, un intermediario para el pensamiento superior. Las palabras median y completan el pensamiento, no lo reemplazan.\nEl control, por su parte, regula la acción mediante la planificación, la inhibición y el lugar del control. La metaconciencia puede situarse en los objetos, en los otros o en uno mismo. Mediante el control, el sujeto regula la acción social dirigida a un objeto, al otro y al yo.\nLa teoría de la actividad explica cómo se ajusta el individuo al contexto y a las condiciones bajo las cuales cambia su pensamiento, y hace referencia a tres condiciones particulares: la interacción con los objetos, con los otros y con el yo.\nLa actividad se concibe como estructuras y sistemas que producen eventos a partir de las mediaciones. La acción, por su parte, es la unidad de análisis para construir un objeto específico a través de operaciones mentales. La actividad relaciona al sujeto con un objeto, un objetivo y las herramientas del pensamiento.\nEs necesario tener en cuenta los aspectos que se relacionan con la actividad como categoría psicológica, a partir de los cuales se considera al hombre dentro de un permanente sistema de relaciones con el mundo y con los demás individuos, cuya base es su propia actividad en el interior de este sistema, con el cual interactúa de manera constante.\nEl enfoque histórico cultural considera que la forma esencial de existencia de lo psíquico se da en su calidad de actividad. Señala que los fenómenos psíquicos surgen y se desarrollan solo en el proceso de interacción constante del individuo con su medio. En esta afirmación se expresa el carácter amplio de la comprensión de la actividad, la cual se formula en dos sentidos: uno interno, en tanto todo proceso psíquico ocurre como actividad; y otro externo, de interacción. Así, la categoría actividad comprende, en esencia, la vía de interacción del hombre con lo que le rodea y la forma propia de lo psíquico.\nPor su parte, Leontiev (1978) considera que "la actividad no es una reacción ni un conjunto de reacciones, sino un sistema que tiene estructura, sus transiciones y transformaciones internas, su desarrollo". De esta manera, la actividad es un proceso complejo; conforma un sistema que, como tal, posee una estructura. El individuo y la sociedad están unidos en su génesis y en su desarrollo histórico sobre la base de la actividad. Toda actividad tiene un objeto, cuya imagen se forma en la mente humana como producto del proceso activo del conocimiento, en respuesta a una necesidad particular.\nVygotski (1985) plantea que el desarrollo de la cultura humana transcurre, a través de la actividad, como proceso que mediatiza la relación entre el hombre y su realidad objetiva. Por medio de ella, el hombre modifica la realidad y se forma y transforma a sí mismo. En tal sentido, subraya que "el punto nodal de desarrollo social y humano lo constituye el concepto de actividad". Esto se considera en el contexto del presente trabajo, centro generador de aprendizajes compartidos a partir de las potencialidades del currículo, para el desarrollo de la actividad de estudio.\nGalperin (1982) realizó un estudio más detallado de las etapas de formación de la actividad interna a partir de la externa, y el papel que tienen cada uno de los momentos funcionales de orientación, ejecución y control en las transformaciones que sufre la acción, como resultado de lo que adquiere un carácter específicamente psíquico.\nA partir de las ideas de Vygotsky, González (1996) ha desarrollado una serie de conceptos, relevantes para el presente trabajo y reseñados a continuación:\n- La actividad humana transcurre en un medio social, en activa interacción con otras personas, a través de variadas formas de colaboración y comunicación, y por tanto tiene un carácter social.\n- Un rasgo fundamental de la actividad transformadora del hombre es su carácter mediatizado por el instrumento que se interpone entre el sujeto y el objeto de la actividad.\nEn la enseñanza, los profesores se enfrentan a una contradicción básica: las exigencias orientadas socialmente por la profesión, que se precisan en el objeto de trabajo, y la posibilidad de dar respuesta a esas exigencias, a partir de las condiciones individuales y sociales donde se desarrolla la práctica pedagógica. En el contexto de la práctica, lo anterior se refleja en un conjunto de operaciones concretas, que garantizan la formación de conocimientos, hábitos, habilidades y otros componentes de capacidades más complejas que forman parte de la actividad interna del sujeto y sirven como eslabón de enlace hacia las funciones psíquicas superiores en el proceso de formación del profesional, que condiciona un saber hacer desde la aplicabilidad y la transferibilidad de los conocimientos y habilidades.\nEl objeto de la actividad puede ser externo o interno; así, se incorpora en la propuesta pedagógica como base orientadora de la acción, en la cual la actividad cambia de aspecto, se enriquece, y este enriquecimiento es el que se cristaliza en forma de producto, tornándola más valiosa al utilizar procedimientos que buscan llevar el contenido objetal de la actividad a su producto.\nLa enseñanza representa una concepción dialéctica, que genera un proceso de desarrollo en el marco de su diseño, es decir, en el sistema de procesos desarrollados consecutivamente, que dirigen el cumplimiento de las acciones y operaciones exigidas en el contexto de la práctica. Estos procesos permiten que las acciones y operaciones se vayan haciendo gradualmente más y más independientes de las condiciones y medios externos y materiales, y se conviertan en una propiedad que pertenece al estudiante y a los profesores, como sujetos que se van transformando en el contexto de la enseñanza.\nSolo la formación completa de las acciones y de las operaciones internas puede llevar al estudiante al auténtico dominio de los conocimientos, destrezas, modos de actuación de un saber hacer profesional, a partir de las exigencias deontológicas. Esto permite percibirlo como un sujeto en proceso de formación en el marco de las potencialidades de la enseñanza, es decir, como individuo que asume un carácter activo frente a su orientación y a su relación con un contexto histórico determinado, desde donde se va consolidando gradualmente el desarrollo de su independencia cognoscitiva, lo cual se traduce en un auténtico dominio de las habilidades profesionales explícitas en el currículo.\nDesde los aportes de Piaget, se reconoce la importancia de las acciones en el proceso de asimilación del conocimiento. Esta actividad se produce en forma natural. Sin embargo, en el caso específico de la enseñanza, se logra mayor eficacia si hay orientación y regulación de los procesos de asimilación, organización y apropiación.\nPor lo tanto, la actividad del estudiante, dirigida a la formación de conceptos y la aplicabilidad de estos, requiere de una estructuración de su actividad mental. Para tal efecto, al evaluar la calidad de la actividad de asimilación y de las acciones ejecutadas en el proceso de conocimiento, es necesario diferenciar las acciones conscientes y las no conscientes, generales y particulares, concretas y abstractas.\nAl respecto, Galperin (1987) delimitó un conjunto de características que funcionan como esenciales para orientar la acción. En primer lugar, la actividad mental es una forma concreta de actividad humana orientada al objeto. En segundo lugar, la estructura y el contenido de la actividad mental deben ser estudiados en el proceso de internalización. Por último, el producto final del proceso de internalización es la actividad mental orientadora, real objeto de estudio de la Psicología.\nEsta teoría ha proporcionado elementos para construir didácticas específicas, como la que señala Galperin (1987) cuando sugiere una planeación por etapas como la base orientadora de la acción. En esta se organiza la actividad cognoscitiva del estudiante mediante una estructuración de las actividades que realiza para la asimilación, así:\n1. Se plantean las actitudes iniciales del sujeto hacia las metas del proceso y hacia una situación concreta de enseñanza y aprendizaje.\n2. Se genera la orientación del sujeto mediante un sistema de dibujos, diagramas y signos externos guiados, con el fin de que este desempeñe la acción.\n3. El aprendiz, orientado por las representaciones materializadas, comienza a resolver diferentes tareas predefinidas.\n4. Plan de conversación externa socializada: El aprendiz comparte verbalmente una reflexión sobre su acción, con el fin de tomar conciencia de sus acciones en la solución de problemas.\n5. Se forma la reflexión verbal interna sobre la acción, con el fin de interiorizarla.\n6. Se interioriza la acción pasando al plano mental y se "automatiza", de tal manera que se convierte en parte de la vida psicológica del sujeto.\nAunque parece solo una técnica de enseñanza, realmente la formación planeada por etapas es un método de investigación psicológica, por medio del cual se han estudiado fenómenos como la atención, el pensamiento puro y el desarrollo cognitivo (Galperin, 1987). Muchos investigadores y profesionales han simplificado este método como una técnica pedagógica, y por ello no han tenido buenos resultados.\nEn el contexto de la enseñanza adquieren renovada vigencia los postulados vygotskianos referidos al diagnóstico, a los niveles de ayuda, a la zona de desarrollo potencial y a las situaciones sociales de desarrollo, ya que estos favorecen un proceso de transformación para profesores y estudiantes.\nActualmente, son incuestionables los planteamientos de Vygotsky acerca de la comprensión integradora del diagnóstico, que en el marco de la enseñanza retoma los fundamentos del mismo, como conocimiento profundo de las diferentes categorías de la enseñanza: qué, cómo, por qué y a quiénes se enseña. Es a partir de estas categorías que se propicia un proceso reflexivo de las condiciones para la enseñanza.\nEn la concepción de una enseñanza desarrolladora a partir del enfoque histórico cultural se puede comprender el papel de cada uno de los sujetos que participan en el aula de clase, considerando que la psiquis humana tiene un carácter activo en la regulación de la actuación, y se determina histórica y socialmente en su origen y desarrollo en la medida en que se forma en el proceso de la actividad y comunicación que el sujeto establece con el medio socio-histórico en que vive.\nVygotsky (1985) asigna un significado especial a las relaciones existentes entre los participantes de un proceso en lo que se refiere al desarrollo y al aprendizaje, por su repercusión en el diagnóstico de las capacidades intelectuales y en la elaboración de una teoría de la enseñanza que abre una nueva perspectiva de actuación. Para él, lo que las personas logran hacer con la ayuda de otros es la base para construir el andamiaje, fundamento mismo del análisis de la concepción desarrolladora de la enseñanza y de todos los procesos implicados en el aprendizaje. De ahí que se considere necesario trascender de la simple determinación de los niveles evolutivos reales de los estudiantes al descubrimiento de las relaciones de este proceso con las posibilidades de desarrollo.\nPara la enseñanza desarrolladora es imprescindible considerar, como mínimo, dos niveles evolutivos en los estudiantes: el de sus capacidades reales y el de sus posibilidades para aprender y desarrollarse con la ayuda de los demás. La diferencia entre uno y otro nivel es lo que Vygotsky denominará la "zona de desarrollo próximo", definida como "la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía del adulto o en colaboración con otros pares más capacitados" (Vygostky 1987:86).\nDesde esta perspectiva, se concibe la enseñanza como acción reflexiva que permite la integración, mediante un proceso colectivo de análisis y contras te de todos los aspectos que implica la orientación de la enseñanza para el aprendizaje. A su vez, implica crear situaciones sociales de desarrollo, que estimulen la concepción de enseñanza desarrolladora coherente con las aspiraciones para orientar el aprendizaje. Desde el planteamiento de Vygotsky, esto permite reflexionar sobre el papel del profesorado y de los estudiantes en el aula de clase como espacio educativo. El buen aprendizaje es solo aquel que precede al desarrollo; las instituciones escolares y la pedagogía deben esforzarse en ayudar a los estudiantes a expresar lo que por sí solos no pueden hacer, en desarrollar en su interior aquello de lo que carecen intrínsecamente y que significa crear un espacio de interacción curricular, que promueva la eficiencia en el ejercicio de la profesión del egresado.\nEn lo que se refiere al estudiante, el aprendizaje para un buen desempeño implica utilizar todas las potencialidades de que dispone en su personalidad con relación a lo que aporta a la heterogeneidad del grupo de clase. De esta forma, se involucra a los propios estudiantes en la construcción de las condiciones más favorables para el aprendizaje. Asimismo, junto a ejercicios como la evaluación y la autoevaluación, constituye el espacio donde se integran, desde una perspectiva dialéctica, su naturaleza interna, autónoma, independiente y reguladora, y su naturaleza histórico-social a través del proceso de la actividad de estudio.\nAl considerar la enseñanza como proceso desarrollador, se les concede una especial atención a todos los sujetos que participan de la actividad pedagógica, en función de su desarrollo.\nEn el marco del presente estudio, se reconoce la enseñanza como un proceso participativo, porque involucra a todos los docentes y estudiantes y permite diagnosticar, analizar y triangular información útil, con el propósito de juzgar y tomar decisiones alternativas respecto a la concepción, estructura y funcionamiento de la misión educativa. En este sentido, la participación en el currículo debe ser informada y comprometida, y requiere de una acción colectiva comunicativa que se sustente en una concepción teórica que apoye la praxis educativa, que solo será praxis si está a favor de la transformación de la realidad para superar las contradicciones. Una teoría que explique la acción educativa a través de los principios para actuar en cuanto a valores, normas, estrategias y supuestos del proceso de formación de los hombres.\nEl espacio de interrelaciones en la enseñanza es de naturaleza compleja. La teoría crítica plantea el problema de las relaciones entre la educación y la sociedad, entre la teoría y la praxis (Carr y Kemmis, 1988). En concordancia, la enseñanza se convierte en una construcción histórica que tiene sentido temporal y espacial, dependiendo del contexto y de la finalidad.\nComo teoría de la acción, la enseñanza se caracteriza por ser intencional, define una utopía social, es normativa, prescriptiva, contextual y dinámica. Por lo tanto, la enseñanza puede integrar la teoría educativa y la práctica pedagógica.\nA partir de lo expuesto anteriormente, podemos señalar que conocer el origen y desarrollo de la individualidad en el contexto sociocultural es un elemento importante para dimensionar la relación social en el aula de clase.\nPor otro lado, admitir que el proceso de desarrollo social y humano lo constituye la actividad productiva y transformadora de la cultura a partir del lenguaje, posibilita espacios de reflexión sobre las implicaciones que la discusión, el diálogo y la fuerza de la palabra tienen en el aprendizaje y en el desarrollo de los estudiantes.\nEl origen social de los procesos psíquicos y la noción de mediación semiótica ofrecen la posibilidad de reformular principios para la enseñanza y el aprendizaje; lo sugerido por la teoría de la zona de desarrollo próximo permite dimensionar la función docente y la de los pares en el aula de clase desde una relación de cooperación en la cual se fundamenta la enseñanza desarrolladora.\nEs oportuno aclarar la función del contexto social, cultural y científico que brinda soporte a las tendencias pedagógicas de la enseñanza, puesto que esta no se fundamenta en su dinámica ni es producto de una racionalidad educativa exclusivamente; obedece, más bien, a demandas de la sociedad en un tiempo y espacio concretos.\n1.\tCarr, W., y Kemmis, S. Teoría crítica de la enseñanza. La investigación acción en la formación de profesores. Barcelona, Roca editores, 1987. [ Links ]\n2.\tCarr, W., y Kemmis, S. Calidad de la enseñanza e investigación acción. Sevilla, Díada Editores, 1993. [ Links ]\n3.\tFrawley, W. Vygotsky y la ciencia cognitiva. Barcelona, Ediciones Paidós,1999. [ Links ]\n4.\tGalperin P. Y. Los tipos fundamentales de aprendizaje. En: Selección de lecturas de psicología evolutiva y pedagógica en la URSS. Antología. Moscú, Editorial Progreso, 1987. [ Links ]\n5.\tGalperin P. Y. Sobre la formación de conceptos y de las acciones mentales. En selección de lecturas de psicología pedagógica. Cepes, Ciudad de La Habana, 1987. [ Links ]\n6.\tGeertz, C. La interpretación de las culturas. Barcelona, Gedisa, 1989. [ Links ]\n7.\tGiroux, H. Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Madrid, Paidós, 1990. [ Links ]\n8.\tGonzales, O. Didáctica universitaria. Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior. Universidad de La Habana, Cuba, 1995. [ Links ]\n9.\tLeontiev, A. The problem of activity, consciousness, and personality, Englewood clifs. N. J., Prentice May, 1981. [ Links ]\n10.\tLeontiev, A. Vygotsky y la educación. Centro Interdisciplinario de docencia y desarrollo social, Puebla, México, 1998. [ Links ]\n11.\tTalízina, N. Psicología de la enseñanza. Moscú, Ed. Progreso, 1988. [ Links ]\n12.\tTalízina, N. La formación de la actividad cognoscitiva de los escolares. Cepes, Universidad de La Habana, La Habana, 1987. [ Links ]\n13.\tVygotsky, L. Pensamiento y lenguaje. La Habana, Editora Revolucionaria, 1968. [ Links ]\n14.\tVygotsky, L. Mind in society. Cambridge, Mass., Harvard University Press, 1987. [ Links ]\n15.\tVygotsky, L. Historia de las funciones psíquicas superiores. La Habana, Editorial Científico técnico, 1991. [ Links ]\nFecha de recepción: 18-X-2006\nFecha de arbitraje: 06-III-2007


mariolkaaf14, Author at Reflexiones Cristianas\nNo permitas que los obstáculos te eviten adorar y confiar en Dios. No permitas que nada que te rodea te aleje de la comunión que Dios quiere mantener contigo. La mayoría de nosotros vamos por la vida afligidos, angustiados, preocupados, desesperados y toda clase de sentimientos causados por la impotencia ante cierta dificultad. Vivimos pendiente …\nA pesar de los obstáculos Read More »\njueves 23 de abril de 2015 – 05:49 p.m. 123 Muchos han sido los días que al amanecer parecen pesados y mi cuerpo y mi alma parecen no tener fuerza para enfrentar las demandas diarias. Cuantos han sido los amaneceres que parecen atardeceres, porque las circunstancias del día anterior han empañado los cristales de mi …\nCuando Casi no Puedas Caminar, Hoy Dios Serás Mi Ayudador y Mi Esperanza Read More »\nmiércoles 01 de abril de 2015 – 10:38 a.m. 25 Silas era el nombre de este lindo niño, quien hablando con su madre le cuenta como él ve el cielo, y lo mucho que le gustaría estar ahí. Dentro de la conversación la madre le pregunta si tendrá un nuevo cuerpo allá en el cielo, …\nNiño de 4 años habla sobre el Cielo antes de Morir Read More »\nEl texto que sirve de base a nuestra reflexión sobre la reconciliación es la Parábola del sembrador, que se encuentra en Marcos 4:1-20. Reflexiones sobre la Parábola del Sembrador La Parábola del Sembrador aparece en tres de los Evangelios: Mateo, Marcos y Lucas. En los tres evangelios, sus escritores inspirados por el Espíritu Santo presentan …\nReflexiones sobre la Parábola del Sembrador Read More »\nA un costo de US$400 millones se está construyendo en Washington D.C. el museo de la Biblia que abrirá sus puertas en 2017 año en que se celebran los 500 años de la Reforma protestante. El museo albergará más de 44.000 textos y artefactos bíblicos, incluyendo una Biblia original de Martin Lutero y una versión …\nAvanza construcción del Museo de la Biblia Read More »\nRestaurant Emplea A Meseros Con Sordera. Así Que Imagínate Como Piden La Comida\njueves 27 de noviembre de 2014 – 05:26 p.m. 238 Las personas con discapacidad tienen grandes talentos, este restaurante Signs (Signos), en Toronto, Canadá, emplea solo meseros con sordera para la atención al cliente y es una forma maravilllosa de inclusión. Restaurante canadiense da trabajo a personas con sordera… increíble video.\nVuelve a levantarte! “Porque siete veces cae el justo, y vuelve a levantarse; Mas los impíos caerán en el mal”. Proverbios 24:16 Nuevamente te sientes sin ánimos, las fuerzas poco a poco van faltando, todo pareciera que va en tu contra y para colmo volviste a caer en el mismo error que habías prometido no …\nVuelve a levantarte! Read More »\n¿Por qué te avergüenzas de lo que estas pasando?, ¿Por qué te preocupas al extremo?, ¿Por qué hay desconfianza y duda en ti? “Por eso mismo estoy sufriendo ahora. Pero no me avergüenzo de lo que me pasa, porque yo sé bien en quién he puesto mi confianza”. 2 Timoteo 1:12a Problemas, tribulaciones, situaciones difíciles, …\nYo sé en quien he puesto mi confianza Read More »\n¿Por qué Dios escogió a Abraham? ¿Qué motivo tuvo en su corazón para hacer esa elección? La fidelidad. Si, ciertamente la fidelidad fue una de las características determinante en la vida de este hombre. Abraham siempre fue fiel a todo lo que Dios le pedía que hiciera. Aún viviendo en una tierra pagana, donde la …\nLos buenos ejemplos Read More »


En primer lugar es importante que retires el maquillaje y todos los restos que pueda haber en la piel con una crema de limpieza. Recuerda que es muy importante que te vayas a dormir siempre con la cara bien limpia para evitar futuros granos.\nDespués tendrás que lavar la cara con agua tibia para limpiar los poros de impureza y secarla con una toalla limpia y suave sin frotar. Deberás repetir esta rutina al menos dos veces al día, al despertar y al irte a dormir, tengas o no tengas granos. A continuación tendrás que aplicar un tónico facial sobre el rostro que sea adecuado para tu tipo de cutis y una crema hidratante.\nPor otro lado, deberás realizarte una exfoliación facial para dejar el cutis listo para el tratamiento antiacné. Por último, tendrás que preparar una mascarilla especial para quitar granos, aplicarla en la zona de la cara que desees trata y dejarla actuar durante 20 minutos. Te irá genial, por ejemplo, la mascarilla de aloe vera, que tendrás que preparar mezclando dos cucharadas de cúrcuma, cilantro fresco picado, dos cucharadas de leche, una cucharada de miel y una pulpa de un tallo de aloe vera.


25 diciembre, 2007 | Jorge Palmieri\nCrónica del embajador Edmond Mulet\n25 diciembre, 2007 by Jorge Palmieri\nA manera de regalo navideño y para deleite de mis lectores, hoy voy a reproducir una crónica personal de mi querido y admirado amigo el licenciado Edmond Mulet, titulada ?A la sombra del moabab?, sobre uno de los viajes que, en su calidad de Subsecretario de la Organización de Naciones Unidas (ONU) y Jefe de las minisiones de paz, hizo recientemente a varios países de África. Al leerlo podrán darse cuenta de las torpeza e ingratitud que cometieron los ministros de Relaciones Exteriores Eduardo Stein Barillas y Jorge Briz Abularach cuando, a pesar de que Mulet estaba desenvolviéndose con tanto acierto y éxito en el cargo de embajador de Guatemala en Bruselas, ante la Unión Europea, fue sustituído por el repugnante homosexual y servil ex diputado del FRG, Antonio Arenales Forno, uno de los miembros del clan SkinnerKlée-Arenales, que desde hace largo tiempo viven como parásitos de los presupuestos de la Cancillería y del Cuerpo Diplomático.\nVean ustedes la diferencia entre el trato injusto que le dieron a nuestro ilustrado compatriota Edmond Mulet los mencionados ex cancilleres y el que está recibiendo actualmente en otras partes del mundo como funcionario de alto rango en la ONU. Como se suele decir en francés: ¡Vive la difference! Una vez más se puede comprobar que nadie es profeta en su pueblo, sobre todo cuando hay altos funcionarios mediocres, envidiosos y estúpidos que no pueden aguantar que hayan otros que están muy por encima de ellos y para evitarlo los eliminan, como e este caso. Sin embargo, Mulet tiene que estar dando gracias a Dios de que el gobierno de Guatemala le quitó el cargo y cortó su brillante carrera diplomática, porque gracias a ello obtuvo en la ONU primero el cargo de Jefe de la Misión de Paz en Haití y después fue promovido al que actualmente desempeña. Si los mencionados ex cancilleres trataron de perjudicarle cuando lo quitaron de Bruselas, fracasaron porque lo que hicieron fue todo lo contrario.\nSolamente otros dos guatemaltecos habían llegado antes a desempeñar cargos de tanta importancia en la ONU: el licenciado Federico Rölz Bennet (1918-1972), brillante abogado y humanista, quien en Guatemala había sido presidente del Instituto de Seguridad Social y fue uno de los fundadores y catedráticos de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos, posteriormente trabajó muchos años en la ONU hasta que llegó a desempeñar el cargo de Secretario General Adjunto (1968-1972) cuando el Secretario General de esa organización era el diplomático birmano Maha Thray Sithu U Thant, quien asumió ese cargo a partir de septiembre de 1961 al sustituír interinamente al diplomático sueco Dag Hammarskjöld cuando éste murió en un accidente aéreo en el África, hasta que se retiró en 1971 por estar padeciendo de cáncer y fue sustituido por el diplomático austriaco Kurt Waldheim. El otro guatemalteco fue el licenciado Emilio Arenales Catalán, quien primero fue embajador de Guatemala ante la ONU (1955) y posteriormente fue funcionario de la ONU y de la UNESCO, hasta que fue nombrado ministro de Relaciones Exteriores del gobierno presidido por el doctor Julio César Méndez Montenegro (de 1966 a 1970) y fue electo presidente de la Asamblea General de la ONU celebrada en 1968, hasta que el 17 de abril de 1969 murió de cáncer a la edad de 47 años, cuando ya se estaba comenzando a preparar su candidatura para ocupar la Secretaría General de la ONU o para desempeñar el cargo de Presidente de Guatemala en sustitución de Méndez Montenegro.\nDespués del viaje que me llevó a Ginebra (Mont Pelerin), Pristina (Kosovo), Belgrado (Serbia), Bruselas y Oslo, volví dos dias a Nueva York para luego emprender un periplo de lo más interesante por los confines arenosos de África. Salí de Nueva York el 3 de noviembre y regresé el 18 con el recorrido siguiente: Frankfurt, Khartum (Sudán), Adis Abeba (Etiopía), Bab-el-Mandeb (entre Aden y Djibouti), Asmara (Eritrea), de vuelta a Khartum, Kadugli (Kordofan del Sur), Juba (Sudán del Sur), El Fasher (Darfur Norte), Nyala (Darfur Sur), N?Djamena y Abeche (Chad), para volver a Nueva York vía París.\nEra un viaje de familiarización, ya que en esos paises tenemos cuatro de las operaciones de mantenimiento de la paz más importantes, por lo que tuve la oportunidad de sostener reuniones con presidentes, primeros ministros, ministros de relaciones exteriores, jefes de estado mayor, grupos de amigos, embajadores, etcétera, habiendo sido siempre recibido en aeropuertos al más alto nivel, con todas las dignidades del caso, con escoltas, patrullas, sirenas y demás expresiones del poder. Por supuesto, fue parte primordial del viaje encontrarme con mis colegas de la ONU de mi Departamento de Mantenimiento de la Paz y los representantes de otras agencias. Nunca había estado en esa parte del mundo, por lo que fue muy ilustrativo ver en el terreno las realidades sociales, económicas, políticas y de seguridad en cada país, y lo que puedo concluir, en primer término, es que los guatemaltecos no tenemos ni idea del paraíso en el que vivimos en todos esos campos (políticos, económicos, desarrollo, etcétera), a pesar de nuestras limitaciones y problemas, pero nada comparado a las miserias, las guerras, los conflictos, la corrupción, el clima, el nivel intelectual, los temas religiosos, y demás temas de polarización y de fricción.\nLos vuelos de ida y vuelta desde N?Djamena hasta Adis Abeba fueron comerciales, y todos los demás en aviones de Naciones Unidas, incluso el vuelo de Asmara a Khartum en un Lear-jet para seis pasajeros, una verdadera bala que nos llevó a más de 800 kilómetros por hora por encima del desierto. Todo el tiempo tuve dos muy eficientes asistentes conmigo que me ayudaron preparando los documentos para las reuniones, quienes me informaban sobre los temas a tratar, quienes hacían resúmenes de lo conversado. Una asistente estuvo conmigo todo el tiempo y los otros se iban turnando (viniendo desde NY) para cada una de las diferentes misiones y países visitados.\nToda esa parte del continente africano es tambien la tierra más anciana de la Tierra, de donde viene, literalmente, la Humanidad. Por cierto, en Adis Abeba, quise visitar a Lucy pero, desgraciadamente, andaba en Houston en visita médica (me imagino que de preservación), por lo que no pude verla. Desde los aviones y en los recorridos que hice por tierra, se pueden apreciar farallones verticales, barrancos profundísimos, cataratas elevadísimas, estructuras rocosas impresionantes tanto por su forma como por sus dimensiones. También en el tema cultural hay tradiciones milenarias, idiomas y escrituras sorprendentes, como en Etiopía el Amharico. Cosa que yo no sabía, y si alguna vez lo supe se me había olvidado, es que en Etiopía todavía no han adoptado el Calendario Gregoriano, sino que se rigen (el unico país del mundo, creo) por el Calendario Juliano, por lo que no fue sino hasta hace un mes y medio, en septiembre, cuando celebraron el Milenio. Ademas, su reloj es diferente al de todos, ya que para ellos el dia empieza con la hora uno (que para nosotros es las seis de la mañana). Si a uno lo invitan a desayunar a las dos de la mañana, para nosotros quiere decir las 7 am, si ellos convocan a una reunión a las 10 horas, quiere decir que lo esperan a las tres de la tarde. Tanto el calendario, como el horario y el idioma son todos oficiales y de aplicación rigurosa, incluso para el otro cincuenta por ciento de la población que no es ortodoxa etiope, sino musulmana. Hay que decir que, a diferencia de otros paises, en Etiopia y Eritrea el tema religioso no es contencioso y ambas congregaciones conviven en un ambiente de relativo respeto, así como con las minorías judías, católicas, animistas y protestantes, alternándose en los pueblos y ciudades campanarios y minaretes. Adis Ababa está como a 2,400 metros de altura y es como ver una gran Xela, tanto como por su vegetación como por sus edificios, aunque con algunos bulevares y avenidas más anchos. Aparte de una catedral ortodoxa y el antiguo palacio imperial de Haile Selassie (hoy palacio presidencial), no hay nada importante, realmente. Algunos monumentos típicos de la era marxista de Mengistu aún sobreviven.\nDada la situación de guerra existente entre ambos países, no era posible volar directo de Adis Abeba a Asmara, por lo que nuestro avión tuvo que desviarse hacia Djibouti, volar hacia Aden y luego entrar al espacio aéreo eritreo, sobrevolando el Estrecho de Bab-el-Mandeb (nombre árabe que significa Puerta de las lágrimas, situado entre los continentes de Asia y África y pone en comunicación al Mar Rojo con el Océano Índico), lo cual me significó una emoción muy fuerte, ya que siempre, desde que tenía como 10 u 11 años, había estado fascinado por ese punto de contacto entre el Mar Rojo y el Océano Índico, preguntándome cómo podría ser. Aterrizamos en Assab, exactamente sobre el Estrecho y pude presenciar lo que es el contorno físico del Estrecho, con ese viento fortísimo, hirviendo, que levanta la arena bajo un sol ardiente. Del antiguo puerto italiano, destruído por las guerras, no queda gran cosa, sino óxido y desolación. En cuanto al clima inclemente, por primera vez entendí y lo pude ver el resto del viaje, por qué los habitantes de esas latitudes se cubren de pies a cabeza de trapos, ropas, túnicas, telas y vestimentas, enrollándose turbantes y cubriéndose la cara, a pesar del gran calor. Pues es precisamente por eso, por el calor. En el resto del mundo, cuando hay calor tendemos a quitarnos la ropa, a tener vestimenta liviana, pero ahí es al revés, entre más calor, más se visten, y esto es porque el calor es tan, tan intenso, tan fuerte, que es como meter la mano en un horno. Cuando metemos la mano o el brazo en un horno ardiente para meter o sacar un plato, usamos un trapo o un guante para no quemarnos, y ese es el principio que se usa para sobrevivir ahí: hay que cubrirse, taparse, protegerse, para que el calor no lo queme a uno, y entre más ropa mejor, para que la quemada sea menor. Las temperaturas llegan a los 55 o más grados centígrados algunos meses del año, así que personas, animales, plantas, fuentes de agua, etcétera sufren enormemente.\nAsmara, la capital de Eritrea, también está a una gran altura (2300 metros) y al borde de un extenso altiplano que luego desciende verticalmente hacia el mar. El clima es muy agradable y esa fue la razón por la que los italianos escogieron ese emplazamiento para diseñar y construír esta bellísima ciudad entre los años 20 y mediados de los 40, hasta el final de la guerra. Está muy bien planificada y todo el estilo es art-deco y mediterraneo, de una gran esquisitez, con la ventaja que las guerras no la han afectado. Hay edificios, catedrales, iglesias, mercados, fábricas, gasolineras, parques, cines, teatros, todo creado de la nada, pero uno se creería en el sur de Europa. Desgraciadamente, todo el ímpetu positivo, creado despues de la guerra de independencia, el regreso de la diáspora, las inversiones, la estabilidad y la paz, todo eso se ha desvanecido con ocasión de la Segunda Guerra entre Eritrea y Etiopía, los miles de desplazados, los refugiados, el subdesarrollo economico. ¡Pobre pais! Los eritreos y los etiopies son lo mismo, la misma raza, las mismas religiones, las mismas tradiciones y cultura, los mismos idiomas (pero no el calendario ni el horario), las mismas costumbres culinarias (todo se come con las manos, sin cubiertos, o tomando la comida con la ayuda de un pan hecho de un grano muy ácido), la misma historia? pero se odian a muerte, desde los jefes de Estado hasta el último mortal. Como cosa extraordinaria, me permitieron recorrer la zona de seguridad temporal (TSZ), todo con escolta de la ONU, pero debiendo pasar por muchos check-points, y pude ver cómo los eritreos están movilizando hacia la frontera tropas, tanques, armamento pesado, etcétera, lo mismo que los etiopes del otro lado. Aunque tanto el presidente de Eritrea como el Primer Ministro de Etiopía me garantizaron que ninguno de ellos iniciaría la guerra y que, en todo caso, sólo reaccionarían a la provocación de la otra parte, todos sabemos que la ofensiva siempre la inició ?el otro? y que ?nosotros sólo respondimos a la acción del otro?, o sea que la situación es muy tensa. Asimismo, pude apreciar unos paisajes fantásticos, con montañas que se erigen muy altas desde las planicias desoladas, muros de granito de centenares y centenares de metros de altura. Desgraciadamente, tuve poca oportunidad para fotos, ya que las comitivas iban siempre muy rápido y el polvo no permite tomas adecuadas, ni siquiera de las caravanas de camellos, ni de los miserables mercados grises y tristes por donde pasamos.\nDe Asmara a Khartum, como dije antes, volamos en un rapidísimo y muy confortable Lear-jet Bombardier. Todos los vuelos realizados en este viaje fueron largos, muy largos, ya que las distancias son enormes. De un lugar a otro tomaba una eternidad. Sólo Sudán es del tamaño de Europa Occidental entera, sólo Darfur es más grande que Francia. Al llegar a Khartum, lo más impresionante desde el aire es ver la confluencia del Nilo Azul y el Nilo Blanco, para formar el Nilo que se desliza hacia el norte, hacia Egipto. También es maravilloso ver cómo, lado a lado, el río riega la ribera hasta cierto punto, haciéndola verde y productiva y, despues, empieza el desierto. Khartum es muy grande con más de 8 millones de habitantes y todos sufren cuando viene el Haboob, la tormenta de arena, que todo lo paraliza. Después de tres días en la capital sudanesa, atendiendo muchas actividades, volamos hacia el Estado de Kordofan del Sur (Kadugli, su capital). Luego volamos hacia Juba, a la orilla del Nilo Blanco, la capital de Sudán del Sur, un Estado autónomo, cuasi independiente, en donde dormimos en nuestro campamento (ya no en hotel, como en las anteriores ciudades) y, por si las moscas, durante toda la noche estacionaron un gran tanque debajo de mi ventana con soldados armados, para que me protegieran de cualquier ataque. Ademas del gobierno, tuve un encuentro con 120 líderes rebeldes de Darfur, que estaban aquí en conversaciones para unificar criterios paras las conversaciones de paz. Los turbantes, muchos de ellos en tela de camouflage, y las túnicas y trajes tradicionales, dieron autenticidad al encuentro, en donde pude conversar con ellos, con intérprete, durante casi dos horas en medio de la noche. Aquí la vegetación es más tropical, el calor menos seco y más húmedo y se está a la orilla de las grandes selvas y de la región de los Grandes Lagos (Albert, Victoria, etcétera) que están un poco más al sur. Luego tomamos otro avión que nos llevó al corazón del Darfur Norte y su capital, El Fasher, una ciudad sobre arena, hecha de ladrillos de arena, en donde sopla la arena y se vive en la arena. Las condiciones de vida y de trabajo para mis colegas que se encuentran ahí, militares y civiles que están preparando la llegada de los grandes contingentes que se supone que van a garantizar la paz en esa región, son muy, muy difíciles. No hay nada de nada y nuestros campamentos son aún incipientes. Luego de una noche ahí, volamos otras horas hacia Darfur del Sur y Nyala, su capital, un poco más desarrollada que la anterior y en donde, también fui recibido muy gentilmente por el Wali (gobernador). Las visitas a los campamentos de desplazados y refugiados fueron muy conmovedoras, ya que cientos de miles de personas, ancianos, mujeres, niños, hombres, sobreviven en condiciones infrahumanas, bajo aquel sol, con aquel calor, sobre aquella arena, en covachitas algunos y bajo tiendas de campaña otros. Me reuní con ellos en varias ocasiones, a veces al sol, a veces bajo tiendas y, una vez, de manera muy especial, a la sombra de un baobab. En esta región, este arbol, familia de la ceiba, es lo único que da un poco de proteccion contra el sol. Su fruto es una vaina muy larga, que dá una semilla muy ácida que al cocerse con agua y agregársele azúcar produce una bebida refrescante y muy sabrosa. El encuentro junto al baobab, en medio de la inmensidad del desierto, con delegados de los desplazados, de los rebeldes, de las milicias, muchos llegados en camellos o en el lomo de rápidos caballos árabes, para encontrarse con el representante de las Naciones Unidas, esperanzados que nuestra presencia aliviará sus necesidades y traerá paz, fue muy emotiva, sobre todo porque más que las palabras, los ojos de mis anfitriones, gritaban esperanza e ilusión de un cambio en sus vidas, y yo sabiendo que quizas no se los podamos dar. Si logramos desplegar una fuerza de 25 mil hombres, si los países contribuyentes de tropas las dan, si las equipan adecuadamente, si disponemos de helicópteros y de aviones, y de transporte terrestre, y si tenemos campamentos adecuados para alojar y alimentar a todo nuestro personal, de todas maneras, si es que llegamos a nuestra meta, estaremos muy débiles para cubrir una área más grande que Francia. Ya desde al avión, yendo de un lugar a otro, pude darme cuenta de lo vasto de esa tierra y cómo muchas de esas aldeas y pueblos han sido destruídos y quemados durante la guerra, lo que ha generado a todos esos desplazados y refugiados, ahora viviendo de la caridad internacional, en campamentos bajo el sol, en esos desiertos.\nDe Darfur volamos hacia la capital de Chad, N?Djamena, el antiguo Fort Lamy de los franceses, en el borde del desierto, en donde conviven los touaregs del norte y las gentes del África negra de más al sur y del oeste. Esta ciudad es un poco menos que Escuintla, para decir algo, pero con arena. Cuando bajé del auto para visitar al Primer Ministro, lo hice caminando en la arena, la cual se extiende hasta la puerta misma de su oficina, por lo que al entrar a su despacho también se introduce la arena. Al otro día fuimos a Abeche (otras dos horas en avión), que es el punto más alejado de cualquier océano o mar en el continente africano. Es el mero corazón de África. Y ahí y en toda esa región tenemos que instalar campamentos, desplegar soldados y civiles, ayudar en los campamentos de refugiados. Y ¿cómo llegar hasta ahí? No hay carreteras, no hay caminos, no hay pistas de aterrizaje. ¿Cómo construir campamentos, cómo llevar agua y comida para nuestra gente? Es una tarea impresionante y, sin embargo, lo vamos a hacer. Es admirable la dedicación de todos esos hombres y mujeres de las Naciones Unidas que se dedican a la causa de la paz.\nDos semanas fuera. Y ahora tendré que ponerme al día en Nueva York.


El Papa Francisco en Estrasburgo | El Financiero\n26 noviembre 2014 9:35\nTuvieron que pasar cinco lustros para que un Papa regresara a hablar ante el Pleno del Parlamento europeo. 25 años son muchos si se piensa en lo fundamental que pueden resultar las inspiradoras palabras de un líder religioso indispensable en el epicentro de la democracia occidental.\nDestacó mucho ayer Francisco en Estrasburgo. El Papa inició hablando de la globalidad y de la reducción de Europa en el mundo; de un mundo interconectado, en movimiento, veloz. Sus frases de ayer quedarán en los anales de la colectividad mundial en un momento en que el planeta experimenta múltiples conflictos sin que se perciba que la solución pueda venir de las instituciones, como ocurre con el desempleo juvenil, con la xenofobia radical, o con los enfoques económicos que por un lado relajan y por otro aprietan las políticas fiscales.\nEl Papa criticó la política de derechos humanos de Europa, tan defendida allá, y dijo que a veces “esconde una concepción de persona humana desligada de todo contexto social y antropológico, casi como una mónada”, y propugnó porque los derechos del individuo sean defendidos, sí, pero vinculados a la dimensión del bien común. Estas palabras debieron calar fuerte en amplios círculos europeos, en los que el bien común está roto como concepto, ninguneado por los derechos individuales tan defendidos en las últimas décadas.\nEl discurso de Francisco fue implacable. Criticó los “tecnicismos burocráticos” de las instituciones europeas, y dijo que la “soledad se ha agudizado por la crisis económica, cuyos efectos perduran todavía con consecuencias dramáticas desde el punto de vista social”.\nAbordó el centro del problema: los valores que caracterizan al sistema económico, que incitan al individuo a acumular riqueza económica sin fin. Así, habló de los “estilos de vida un tanto egoístas, caracterizados por una opulencia insostenible y a menudo indiferente respecto al mundo circunstante, y sobre todo a los más pobres. Se constata amargamente el predominio de las cuestiones técnicas y económicas en el centro del debate político, en detrimento de una orientación antropológica auténtica. El ser humano corre el riesgo de ser reducido a un mero engranaje de un mecanismo que lo trata como un simple bien de consumo…”\nFrancisco sabe que los parlamentarios europeos resuenan en el mundo. Por eso les pidió “mantener viva la realidad de las democracias”, y les dijo que hay que evitar que “su fuerza real –la fuerza política expresiva de los pueblos– sea desplazada ante las presiones de intereses multinacionales no universales, que las hacen más débiles y las trasforman en sistemas uniformadores de poder financiero al servicio de imperios desconocidos”. Fenomenal.


El 14 de agosto en el estadio Monumental | El Comercio\nEl 14 de agosto en el estadio Monumental\nComo lo había anunciado Diario EL COMERCIO semanas atrás, ayer se oficializó el partido que jugará la Selección de Ecuador con su similar de España, el próximo 14 de agosto en el estadio Monumental.\nEl presidente de la Ecuafútbol, Luis Chiriboga, junto a María Monsalve, representante de Pílsener, anunciaron que por la celebración de los 100 años de la empresa cervecera se traerá al actual campeón del mundo para enfrentar a la Tricolor, en fecha FIFA.\n"Gracias a la buena relación de la Federación Ecuatoriana de Fútbol con el presidente de la Federación Española Ángel María Villar y mi persona, se logró este importante acuerdo", dijo Chiriboga.\nEl contrato fue acordado el pasado 7 de febrero, aprovechando el partido que la Selección nacional tuvo con Portugal. Así lo confirmó el secretario de la Ecuafútbol Francisco Acosta.\n"Hace algún tiempo ya se venían teniendo conversaciones con los españoles para realizar este encuentro. Pero luego del partido amistoso contra Portugal, el presidente Chiriboga se quedó en Madrid para concretar los acuerdos", dijo Acosta.\nEl pedido de Vicente del Bosque, director técnico de la 'Furia Roja', fue que el partido se realizara en una ciudad del llano.\nEl contrato para este partido incluye que vengan las principales figuras como "Piqué, Xabi, Fábregas, Casillas…", aseguró Francisco Acosta, secretario de la FEF.\nLos precios para el partido 'monumental', como se calificó a este encuentro por parte de la firma Pílsener, aún no están determinados, pero según Acosta, serán accesibles al bolsillo del hincha.\nAdemás, Acosta aseguró que aparte de España y Portugal, el equipo nacional tendrá otro partido amistoso en marzo, El Salvador o la Selección de Bielorrusia, según el plan establecido por el entrenador Reinaldo Rueda. Después se enfrentará a Paraguay, el 26 de marzo, por las eliminatorias sudamericanas en Quito.\nEn los próximos días la Federación y la patrocinadora pondrán en práctica un plan de promoción del cotejo ante el campeón del mundo y de Europa.\nEl plan de la Tricolor incluye jugar otro amistoso ante Alemania, en Miami, cotejo ya acordado con la empresa Full Play, quien administra los encuentros de la Tri.


El Club Deportivo de Cazadores y Pescadores “Peña de la Cruz” ha colocado a tres de sus miembros entre los seis primeros puestos del campeonato provincial de pesca de salmónidos\nParticiparon 16 pescadores pertenecientes a diferentes clubes de la provincia de Salamanca, entre los que se encontraban clasificados, nada más y nada menos que cinco miembros del Club Deportivo de Cazadores y Pescadores “Peña de la Cruz de Béjar.\nLa prueba comenzó el sábado 21 de julio a las 7 de la mañana con el sorteo de tramos, y el reparto de las correspondientes plicas, y finalizó el domingo 22 a las 20:00 de la tarde. El campeonato no pudo comenzar mejor, pues durante las primeras mangas de la jornada del sábado, los pescadores bejaranos Juan Pedro Sánchez Bustos y Miguel Ángel García, se encontraban entre los tres primeros. En las mangas de la tarde, Miguel Ángel García lograba 18 capturas terminando en primer lugar. De la misma forma terminaban Juan Pedro Sánchez Bustos con 7 capturas, una de ellas de 68 cm y José Fernándo Benito Gamboa con 8 truchas, lo que les posicionaba en la tercera y cuarta posiciones respectivamente.\nA las 20:00 de la tarde del sábado terminaba el primer día de competición con cuatro pescadores en un pañuelo. Destacaba el que a la postre fuera campeón, el pescador salmantino, Antonio Zabulón Martín. Un gran pescador, quien demostró dentro y fuera del río el buen hacer.\nA las 8:00 del domingo comenzaba el segundo día de competición. En la primera manga Juan Pedro terminaba tercero y Miguel Ángel hacía un puesto cuarto. De nuevo se repetía el resultado de la jornada anterior con un Antonio Zabulón en primera posición.\nEn las mangas de tarde Miguel Ángel terminaba cuarto y Juan Pedro se iba a la decimocuarta posición de dichas mangas. A las 20:00 del domingo terminaba un Campeonato Provincialcon un buen resultado para los miembros del Club Deportivo de Cazadores y Pescadores “Peña de la Cruz”. En primer lugar Antonio Zabulón Martín, en segunda posición Miguel Ángel García López, en el tercer puesto Oscar Iglesias Prieto, en cuarta posición Juan Pedro Sánchez Bustos, y en sexta posición José Fernándo Benito Gamboa.


Área candidatos Área empresas Buscar ofertas\nOfertas por empresas\nLogo de algún colaborador\nConsulte nuestras áreas temáticas\nEl estado de California emprende acciones legales contra el spam\n| ACTUAL | 2/9/2002\nEl estado de California lanzó ayer su primera acción judicial contra el envío de correos electrónicos no deseados, comúnmente conocidos como spam, con la intención de proteger así a los consumidores frente a la invasión de emails no solicitados que invaden sus cuentas electrónicas violando la legislación estatal.\nEsta primera medida judicial ha sido dirigida contra la empresa californiana PW Marketing LLC y dos de sus propietarios, a los que se acusa de haber mandado millones de correos electrónicos publicitarios no solicitados en los que promociona principalmente libros y programas. "Los correos no deseados son la llaga de la era de la información. Obstruyen Internet, suponen un coste para los individuos y empresas de cerca de 8.000 millones de dólares (8.181 millones de euros) anuales y son extremadamente fastidiosos para aquellos que se encuentran sus buzones de correo electrónicos saturados de 'e-mails' no deseados", declaró el fiscal general de California, Bill Lockyer.\n"Al emprender esta acción judicial, estamos advirtiendo a aquellos que mandan correos ilegales no solicitados de que les perseguiremos y llevaremos ante la Justicia", añadió en un comunicado.\nDesde 1998, California prohíbe a individuos y sociedades mandar correos comerciales a empresas que no los han solicitado o a personas que no tienen relación personal o comercial con ellas.\nEn la denuncia presentada ayer, el Gobierno californiano pide que se ordene a los propietarios de la compañía la prohibición de proseguir sus actividades, así como a pagar una multa de 2.500 dólares (2.557 euros) por cada infracción o de al menos dos millones de dólares (2,05 millones de euros) en total.\nLa banda ancha llega al 6% de los europeos. Más información\nEl Gobierno promoverá la creación de una comisión asesora para impulsar la Sociedad de la Información. Más información\nLycos quiere "dejar de ser un gran dinosaurio que abarca poco".\nSymantec presenta 'Client Security' para usuarios de Internet


Escuela bíblica realiza talleres de verano Para niños y niñas de la iglesia\n17 enero, 2019 por Iglesia ICLS Deja un comentario\nLos talleres se llevan a cabo en el horario habitual de los servicios del día domingo y están disponibles para todos los niños y niñas de entre 2 a 6 años que deseen participar.\nActividades manuales, musicales y de cocina son parte de lo que se estará impartiendo durante este verano en la escuela bíblica, para niños y niñas de guardería y pampanitos. Al igual que las clases habituales, los talleres inician con una oración, luego una alabanza y también entregan su ofrenda.\nEl objetivo, según Anita Jiménez, directora de la escuela bíblica, es mostrarle a los niños a través de estas clases didácticas, que tienen dones entregados por Dios y que pueden hacer diferentes cosas con la creación, “por ejemplo: pintar piedras y usarlas para decorar” manifestó. Y por otra parte, se busca darles un tiempo de descanso a los maestros, porque “trabajan todo el año, desde marzo a diciembre con fines específicos y planificaciones. Es una rutina más estructurada para los niños, lo que requiere de más esfuerzo” aseveró Anita Jiménez, por lo que estos talleres, al ser de carácter más lúdico les brindan un espacio de esparcimiento, sin dejar de lado su ministerio.\nAdemás, se les incentiva a los niños a invitar a sus amigos y familiares a la iglesia, dado que en años anteriores en que se ha realizado estos talleres en vacaciones de invierno, llegaron muchas familias que hoy forman parte de la congregación, porque sus hijos participaron de estas instancias.\nDe esta manera, se logra realizar una innovación sin perder el real sentido de la escuela bíblica, que es ser un apoyo a las enseñanzas que los padres entregan a sus hijos sobre la biblia, porque dice la palabra :”Instruye al niño en su camino y aun cuando fuere viejo no se apartará de él. Proverbios 22:6”.


Consorcio Apícola - Quiénes Somos\nLa apicultura en Chile es una actividad que realizan aproximadamente 14.000 productores y que de acuerdo a la inversión realizada, corresponde, en su mayoría, a pequeños y medianos productores apícolas. Sin embargo, quienes sostienen económicamente la cadena son los llamados apicultores comerciales, cuyo número es cercano a los 5000 productores. El principal objetivo productivo de éstos es la miel, la que, en su mayoría, es destinada a la exportación, siendo Europa el principal mercado de destino.\nEl desarrollo tecnológico del sector es bajo, con un número muy acotado de apicultores innovadores que exhiben altos niveles tecnológicos. En este contexto, los rendimientos de miel varían entre 10 y más de 70 kg por colmena, con un promedio nacional que se sitúa en los 25 kg/colmena*.\nLa miel chilena es un commodity, cuya competitividad debe compararse necesariamente con el ámbito internacional: acrecentar esta competitividad, aumentar el tamaño y la rentabilidad de este negocio son los desafíos que esta cadena de valor debe plantearse.\nEl Consorcio Tecnológico Apícola para el Mercado Global, se conforma con el fin de generar y fortalecer la vinculación, a través de alianzas estratégicas, entre empresas productivas, universidades y otras entidades tecnológicas, en donde el eje principal de sustentabilidad son los negocios de base tecnológica, a partir de investigación científica de vanguardia aplicada a la industria, con el objeto de incrementar la competitividad de esta cadena. Ello, complementado con procesos de transferencia y difusión, además de una formación de recursos humanos de alta calidad, disponibles para el rubro.\n*: FUENTE: Centro Nacional de Desarrollo Apícola. 2006. Diagnóstico y Agenda Estratégica de la Cadena Apícola en Chile.


Construyen un auto eléctrico para certamen - Teleaudio S.A.\nConstruyen un auto eléctrico para certamen\nUn grupo de alumnos y docentes de la Escuela de educación técnica N§ 1 "Coronel Manuel Álvarez Prado", de la ciudad de San Pedro, trabaja en el proyecto de construcción de un automóvil eléctrico, que participará en el certamen nacional denominado "Eco Desafío" organizado por el Automóvil Club Argentino y la empresa YPF, que tendrá lugar el mes de noviembre en la provincia de Buenos Aires. La última participación de la institución en este certamen fue tres años atrás, donde obtuvieron importantes resultados, ubicándose entre los primeros 30 puestos, de más de 150 escuelas técnicas de todo el país presentes en el "Eco Desafío". Por cuestiones económicas, no pudieron hacerlo en los años posteriores, ya que no contaban con el apoyo de ninguna institución. En este 2018, con la colaboración de la Municipalidad de San Pedro, los estudiantes y docentes podrán presentarse en el certamen, ya en los próximos días podrían estar concretando la inscripción que asciende a 50 mil pesos, gracias al aporte de la comuna local. Con la tranquilidad de haber superado este obstáculo monetario, los profesores Cabrera y Roque Rivero comentaron que una vez confirmada la inscripción los organizadores envían los elementos (motor, cubiertas, etcétera) para comenzar con la construcción del prototipo para este año.\nEl proyecto consiste en un automóvil ecológico eléctrico elaborado por los alumnos de diferentes cursos de la especialidad electromecánica, acompañados por los docentes tutores. La competencia se llevará a cabo en el mes de noviembre. Allí, durante un fin de semana, el equipo integrado por 6 alumnos y dos docentes, participarán con su prototipo, de cuatro carreras, donde se evaluarán diferentes características del auto, como ser velocidad o duración de la batería. Hasta el momento, la Técnica 1 de San Pedro sería la única institución que participará en esta competencia representando a la provincia de Jujuy, aunque no se descarta que en los próximos días puedan sumarse otras escuelas jujeñas.\nCabe destacar que a pesar de que la base de los materiales para la construcción del automóvil son enviados por los organizadores, el proyecto exige la compra de otros elementos, como hierros, chapa, electrodos, luces led, etc. Para ello los docentes explicaron que todos aquellos interesados en colaborar con la escuela, pueden visitar la institución y conocer el proyecto de manera íntegra. Como así también hablar con los chicos y conocer el esfuerzo y las capacidades que tienen nuestros estudiantes sampedreños.\nErik, Mariano, Marcos, Samuel y Joaquín son los estudiantes ya seleccionados para viajar al "Eco Desafío", solo resta elegir al segundo piloto que completará el equipo que representará a la Escuela técnica 1 y a San Pedro, en capital federal.\nUn proyecto que ha despertado gran interés entre las autoridades políticas, que ha sumado grandes adhesiones de instituciones del medio y que ya es un orgullo para todos los estudiantes y docentes de la comunidad sampedreña.


Problemas de pantalla - Comunidad de Soporte HP - 1048972\nel 20-03-2020 02:58 AM\nProducto: Laptop OMEN 15-ce003la\nHola, tengo mi laptop OMEN desde agosto del 2018. Esta semana estuve usando la pc y al entrar a mi equipo me percate que tenía poco espacio en el disco c, por lo que puse a liberar a liberar espacio del disco mientras se actualizaban los drives de mi tarjeta de video. Al terminar de limpiar, la pantalla empezó a molestarme. Hace un efecto como si se desplazará hacia arriba y hacia abajo una y otra vez. Reinstale los driver de la tarjeta de video y no mejoró. Por favor, ayúdenme.\nLaptop OMEN 15-ce003la\nel 21-03-2020 12:05 PM\nEntre al administrador de dispositivos y luego a Adaptadores de pantalla y revierta la actualización de la grafica que actualizo y reinicie el equipo.\nel 21-04-2020 08:07 PM\nLo hice y aun persiste el problema. Siento que cada vez se empeora, ya que la queda fuera de la pantalla en la parte superior de la pantalla, al correrse hacia arriba, en la parte de abajo muestra lo que queda afuera.\nel 23-04-2020 10:05 AM\nIntente instalar estos controladores;\nel 23-04-2020 07:12 PM\nEl primer driver (sp92410) no me dejó instalarlo, me dice lo siguiente: "Este sistema no cumple con los requisitos mínimos para la instalación del software". los demás si pude instalarlo pero persiste el problema.\nel 24-04-2020 10:47 AM\ninstale esta herramienta de intel y vea si le actualiza el controlador de grafica que su equipo no reconoce porque tiene una version de windows no compatible\nel 24-04-2020 04:29 PM\nDice que no encuentra ninguna actualización.\nel 25-04-2020 11:45 AM\nEntre en modo seguro al equipo y vea si sigue ese problema de pantalla\n26-04-2020 03:50 PM - editado 26-04-2020 05:25 PM\nAl entrar al modo seguro la pantalla deja de tener el problema. Estuve probando ayer y al entrar al modo seguro ya dejaba de molestar la pantalla.\nPero hoy lo hice de nuevo y funciono por un rato, pero unos minutos mas tardes de nuevo empezo la pantalla a molestar.\nel 27-04-2020 11:03 AM\nSi le funciono es que hay conflicto con los controladores graficos, en modo seguro usa los controladores genericos para cualquier equipo. pruebe nuevamente desinstalar el controlador grafico, cuando le aparece otra pantalla si desea quitar el software lo hace y marca la casilla y reinicia el equipo y luego instale nuevamente los controladores.\nRecuerde que la frecuencia de la pantalla en configuración de windows debe esta en 60 Ghz no en 50


11 herramientas indispensables para emprendedores - geekblastik.com\nEstas 11 herramientas son las que uso casi a diario y se han hecho indispensables para mi proyecto. Creo que unas de las características más importantes aunque no extremadamente necesarias para alguien que quiere iniciar un negocio son: la disciplina, la organización y tener todo, en la medida de lo se pueda, bajo control.\nVale. Acabas de terminar el plan de negocio y necesitas plasmar todo aquello que tienes en la cabeza en algo práctico y visual que tu equipo pueda entender. La mejor inversión es este magnífico programa de $79 para hacer esquemas de manera rápida, sencilla e intuitiva. Y creedme, no hay una alternativa gratuita que esté a su nivel. Basado en Adobe Air es ligero, se sincroniza con servicios como Google Drive y puede guardar tus esquemas en archivos PDF, PNG… Aquí teneis un demo via web para que podáis probarlo.\nHa llegado el momento de empezar a trabajar. Tanto como si es un proyecto grande, pequeño y sobre todo si es deslocalizado, es decir, trabajando con personas en diferentes partes del mundo; necesitarás un gestor de tareas. Este es simple y con una interfaz impresionante, además, es gratuito. Dispone de versiones para Android y iPhone.\n¿Quién a estas alturas no conoce este gestor de contenidos? No lo pondría aquí si no es para dar un consejo muy muy muy, pero que muy acertado. Presta mucha atencion. Si estás haciendo un proyecto en internet, pregúntate antes a tí mismo (o a alguien de tu equipo) si no se puede hacer con WordPress. Muchos emprendedores gastan ingentes cantidades de dinero en programar algo que de hecho ya existe. En serio, más te vale empezar a pensar si puedes ejecutar tu idea con WordPress + plantillas como estas + plugins como este y este para ecommerce.\nSí, lo sé, somos unos pesados pero es el hecho de no usar esta herramienta para tu negocio en Internet es como atender en una tienda tradicional a ciegas, sin saber quiénes son tus clientes, de dónde vienen ni qué compran. Lo dicho, más te vale que te pongas al día e intentar sacar el máximo partido a lo que Analytics te ofrece. Hay miles de manuales ahí fuera, solo necesitas gastar un tiempo que será muy bien invertido ya que parte de tus decisiones las tienes que tomar basadas en los datos.\nLos datos que Analitycs te ofrece están bien pero hay algunas acciones del usuario que se le escapan. Con esta herramienta puedes estar viendo cómo un usuario navega por tu web. Casi tan real como si estuvieras detrás de cada uno de los que pasan por tu plataforma. Normalmente cuando navegamos tomamos decisiones basadas en lo que vemos y dirigimos nuestra atención al puntero del ratón. Inspectlet graba lo que hacen tus visitantes, si hacen scroling o no, si hacen click, si leen el texto… y luego lo montan sobre un mapa de calor. Basado en el modelo freemium ofrecen un número de analíticas gratuitas, si quieres más has de pagar. Merece la pena, totalmente.\nSi vas a usar Twitter mide con SocialBro. Así de simple. Que usas mucho mucho mucho Twitter, echa un vistazo al proyecto ThinkUp. Aún no lo he probado pero siendo tan fan el opensource no tardaré mucho.\nLa extensión para Chrome que más me ha sorprendido últimamente. Una idea magnífica. Se integra con Gmail para hacer un CRM simple y funcional. Puedes hacer un seguimiento en equipo de tu soporte al cliente, de tus contactos de venta e incluso de los bugs de tu aplicación.\nTienen razón. Llevo usándolo dos días y ya soy un completo adicto a esta extensión, también para Chrome integrado con Gmail. Totalmente necesaria a la hora de hacer contactos con posibles clientes, proveedores y colaboradores. Yesware te dice si la persona ha abierto el email o no, cuándo, dónde y si ha hecho click en algún enlace. Al parecer usan una imagen invisible que al ser descargada por el destinatario nos “chiva” todo. Se acabaron las tonterías y las pérdidas de tiempo persiguiendo algo imposible, si no tienen interés en tí lo sabrás. Freemium también.\nSeguramente tengas una newsletter o lista de correo. Mailchimp es el rey de este sector. Crea atractivas campañas visualmente y en minutos, finalmente mide en tiempo real su impacto. También basado en el modelo freemium.\nParece mentira, pero que yo sepa no hay ningun otro cliente para redes sociales que sea semi-gratuito y tenga tantas funcionalidades como Hootsuite. No me gusta del todo pero no he encontrado nada mejor calidad/precio. Programa las publicaciones de todas tus redes sociales, sin abusar y con mucho ojo.\n¿Buscas algo que publicar en las redes sociales y además enterarte de todo lo último desde un mismo sitio? Usa Feedly, se han llevado claramente el gato al agua cuando el infame Google Reader fue injustamente cerrado. Sigue los blogs y las noticias que te interesan con este lector de RSS.


Momento para compartir y agradecer las bendiciones recibidas\nFecha: 17 noviembre, 2017 12:10 am\n17 noviembre, 2017 12:10 am\nCon el paso de los años he aprendido que nosotros, como seres humanos, debemos ser agradecidos y dar gracias por todo en la vida, sean malos o buenos los momentos.\nCelebrar el Día de Acción de Gracias no solo implica grandes manjares y buenos platos, también significa sentarse alrededor de la mesa y compartir con los seres que más amamos las bendiciones otorgadas por Dios y agradecer cada etapa de la vida y las bondades que hemos recibido en este mundo terrenal.\nQue en este día de Acción de Gracias no falte la buena comida en su mesa, pero también que no falte el compartir con quien aman, los regalos y méritos dados por Dios.\nVamos a proponernos celebrar un día diferente, dando testimonio de todo lo recibido en nuestras vidas.\nHoy les traigo un plato súper especial para compartir en la mesa con la familia y brindar por ver partir un año más y esperar el que viene con todas las bendiciones a recibir.\nPara no complicarse la vida, les sugiero preparar una mesa con un menú sencillo, compuesto por una o dos carnes, donde no falte el pavo, una ensalada que sea de la preferencia de todos en la casa, un arroz y un postre, claro sin que falte un buen vino para sellar con alegría la noche.\nLa idea es comer bueno y agradecer las bondades que hemos recibido.\nPechugas rellenas de plátanos maduros y mariscos en salsa de vino\n4 pechugas de pollo finas, deshuesadas y sin piel\n4-8 rebanadas de prosciutto\n1/2 plátano maduro pero firme\n4-8 rebanadas de tocineta\n4 rebanadas de queso edam o mozzarella\n4 rebanadas finas de pimiento morrón asado\n1/4 de aceite para freír o mantequilla\n1 taza de mariscos previamente cocido y listo como de costumbre\nPizca de azúcar, toque de sal y pimienta\nCorte y abre las pechugas en forma de mariposa, luego machárlas para estirarlas un poco, procure que no se rompan al darle los golpes para estirarla con el machacador de carne.\nCorte el plátano maduro en julianas finas o, si prefieres, en cubos pequeños. Fría los plátanos y deje que se enfríen antes de usarlos. Esto para que no se queme los dedos al envolver las pechugas.\nLuego rellene las pechugas con el prosciutto, el plátano, el queso y pimiento y los mariscos.\nEnróllelas con cuidado de que no se salga el relleno y cúbralas con una o dos rebanadas de la tocineta.\nHornéelas por 20 minutos o hasta dorar la tocineta a 375º F. Déjelas reposar minutos antes de servirlas. Báñela con la salsa de vino.\nDisolver la maicena en un poquito de vino tinto y reservar.\nMezclar en una cacerola todo el vino restante, la nata, el azúcar, la pimienta, la sal a gusto y mezclar. Cocinar a fuego lento y agregar la maicena disuelta en un poquito de vino.


Francisco Butinyà i Hospital (Banyoles, Girona, 1834-Tarragona 1899) es un hombre guiado providencialmente por Dios para dar una respuesta a los hombres y mujerse del trabajo manual en los comienzos de la revolución industrial española.\nDescendiente de una laboriosa familia de "corders" o cordeleros catalanes, conoce desde niño el mundo del trabajo manual y él mismo lo experimenta trabajando en su juventud en el telar de su padre. Hombre observador y sensible, amante de la vida, de la familia y de su tierra catalana, ingresa en la Compañía de Jesús a los veinte años. El proyecto de vida trazado por Ignacio de Loyola abre un amplio cauce a su gran dinamismo evangelizador y potencia sus capacidades naturales para el estudio y la investigación. "Ser un buen hijo de la Compañía", como escribe en cartas familiares, es un objetivo que le acompaña a lo largo de su existencia.\nDe regreso a España y concluídos en León los estudios de teología, su inquitud apostólica comienza a orientarse hacia los hombres y mujeres pobres del mundo del trabajo. Dentro de la espiritualidad ignaciana de encarnación y en línea con el proceso secularizador de la segunda mitad del XIX español, se va fraguando en él toda una doctrina en torno al trabajo como lugar de crecimiento personal y de encuentro con Dios.\nEl primer exponente de lo que será su eje evangelizador es un libro cuya redacción le ocupa de 1868 a 1872, casi todo el periodo histórico que se conoce como sexenio revolucionario. Le pone el sugestivo título de "La Luz del menestral". Es una colección de biograafías de personas que se santificaron en profesiones humildes. Comienza con una semblanza de la Familia de Nazaret en la que pone de manifesto que las tres personas más santas e importantes de la historia se abren al plan de Dios en una vida cotdiana de trabajo y de familia. Propone después el testimonio de otros santos que siguieron los pasos de Jesús, el trabajador de Nazaret, y dirige la obra a los trabajadores, solicitados por doctrinas que los apartaban de la fe. Butinyà capta en la segunda mitad del XIX la importancia de la incipiente "cuestión social" y da una respuesta – más práctica que teológica- desde el Evangelio.\nLa deidcación apostólica de Francisco Butinyà en tierras catalanas se dirige cada vez más a los hombres y mujeres del trabajo manual. Su ingente actividad evangelizadora hace de él "uno de los jesuitas más admirables de su tiempo". Lleno de virtudes y santidad, fallece a finales del XIX, poco después de que León XIII publicase la primera encíclica social de la historia de la Iglesia, la Rerum Novarum, de la que Francisco Butinyà es precursor.\nEl núcleo de la espiritualidad que transmite a las Siervas de san José y a las Hijas de san José, hermanar la oración con el trabajo, es una original adaptación del ignaciano "buscar y hallar a Dios en todas las cosas", dirigida especialmente a los hombres y mujeres del mundo del trabajo.


“El trabajo es muy bueno. Hoy se notó en el campo” – Y. Gordillo – Independiente Santa Fe\n21.08.19 - 9:38 AM\nHome / -- Slider Principal -- / “El trabajo es muy bueno. Hoy se notó en el campo” – Y. Gordillo\nCon el número 30 en su espalda, Yeison Gordillo jugó su primer partido como titular con Independiente Santa Fe. El jugador de 23 años habló con IndependienteSantaFe.co sobre su primera oportunidad como inicialista.\nSanta Fe derrotó a Equidad 0-1 por el partido de vuelta de Octavos de Final. La serie finalizó 2-0 a favor del Expreso Rojo. Con esta, ya son 4 las victorias que suma Santa Fe en la casa de los ‘aseguradores’ por Copa.\n>> Aquí la crónica del partido: Santa Fe venció a Equidad y se instaló en Cuartos de Final<<\nEl volante caucano jugó los 90 minutos y estuvo atento a las indicaciones del profesor Gerardo Pelusso. Esto dijo Gordillo sobre el partido:\n¿Cómo se sintió en su primer partido como titular con Independiente Santa Fe?\nMuy bien, se debuta muy bien al lado de un equipo de mucha jerarquía y calidad. Se consiguen los 3 puntos que nos dan el paso a la siguiente ronda.\n¿Ya se siente adaptado al juego colectivo del equipo?\nDesde los entrenamientos venimos trabajando muy bien y hoy se notó en el campo de juego. Los pases que pasan por Ómar Pérez y por mí son de buena calidad entonces esperar seguir por esa senda.\n¿Qué le parece el rival de Cuartos de Final, Cortuluá?\n¡Complicado!. Yo creo que todos los equipos de Colombia son complicados. Esperamos seguir haciendo las cosas bien. Ahora pensamos en el fin de semana, sacar los 3 puntos que nos mantengan en el liderato y después pensaremos en la Copa Águila.\n¿Qué queda por mejorar en el mediocampo?\nSiempre hay que mejorar. Yo creo que es mejor mejorar ganando. Con el profe Pelusso en la semana miraremos los errores y trataremos de corregir de pronto finalizar las jugadas que nos den los goles y las victorias.\n>> Visita la Galería de fotos: Equidad 0 – Santa Fe 1 Copa Águila<<\nSanta Fe se dedicará en estos días a preparar el juego por Liga Águila contra Alianza Petrolera. Los leones buscarán seguir en la cima de la tabla sumando la cuarta victoria consecutiva. ¡VAMOS SANTA FE!\n2015 bogota campeon campin Colombia copa aguila copa bridgestone libertadores copa libertadores cuartos de final estadio de techo fútbol gordillo independiente santa fe la equidad leon liga aguila octavos de final oficial página oficial rojo santa fe superliga ppostobon techo web oficial yeison gordillo\t2015-07-30\nAnterior Sanciones Dimayor – RESOLUCIÓN No. 031 de 2015\nSiguiente “Espero tener más minutos”- Daniel Angulo


Manual del medio juego de Zlotnik\nSi quieres mejorar tu medio juego, deberás desarrollar un instinto para las posiciones. Algo en lo que ha hecho hincapié. Analizar variantes concretas con el módulo (un pasatiempo popular en la era de los ordenadores) no es suficiente. Para guiar tu razonamiento durante la partida debes ser capaz de recurrir a un arsenal de ideas y métodos típicos.\nSi quieres mejorar tu medio juego, deberás desarrollar un instinto para las posiciones. Algo en lo que ha hecho hincapié Boris Zlotnik durante su larga y rica carrera como entrenador. Analizar variantes concretas con el módulo (un pasatiempo popular en la era de los ordenadores) no es suficiente. Para guiar tu razonamiento durante la partida debes ser capaz de recurrir a un arsenal de ideas y métodos típicos.\nEste libro te ofrece exactamente eso: el legendario material de estudio de Zlotnik sobre el medio juego, modernizado y mucho más ampliado. Por ejemplo, el autor incluye interesantes análisis de los módulos (Stockfish) y los compara con el pensamiento humano, con preferencia para este en caso de que la valoración sea similar.\nAlgunos de los temas que trata esta obra son: Estructuras típicas de medio juego, El peón de dama aislado, La estructura Carlsbad, Estructuras de peones simétricas, Métodos típicos de juego, Limitación de la movilidad en la defensa India de Rey, ¿Es necesario cambiar el alfil de fianchetto? y La casilla d5 en la Siciliana.\nEl Manual de medio juego de Zlotnik es accesible para un amplio abanico de jugadores de club. Es una autovía a un material instructivo y de gran calidad, recopilado durante toda una vida de entrenamiento en ajedrez. Un gran número de ejercicios, elegidos cuidadosamente y planteados de forma didáctica, ayudarán al lector a penetrar en el terreno aprendido.\nBoris Zlotnik no es solamente un fuerte maestro internacional ruso, sino uno de los mejores entrenadores del mundo. Durante muchos años ejerció de Director del departamento de Ajedrez de Moscú y en 1992 decidió establecerse en España. Uno de sus alumnos más destacados fue Fabiano Caruana, quien en 2004, con doce años se trasladó a Madrid con su familia para estar cerca de su entrenador.


Netflix lanza en su ‘Geeked Week’ nuevas imágenes de la última temporada de La Casa de Papel – INFO BIERZO\nNetflix lanza en su ‘Geeked Week’ nuevas imágenes de la última temporada de La Casa de Papel\nNetflix celebra a lo largo de esta semana su primer evento orientado a la cultura Geek. El acontecimiento, que comenzó el pasado lunes y se extenderá hasta este viernes, se ha denominado la ‘Geeked Week’ y la plataforma está utilizando todos sus canales de comunicación para la ocasión: Twitter, Twitch, YouTube, Facebook y TikTok.\nLa última entrega de La Casa de Papel se emitirá en dos tandas: la primera de ellas verá la luz el 3 de septiembre y la segunda el 3 de diciembre. Asimismo para amenizar la espera, Netflix incluyó a la exitosa serie española en este evento virtual publicando tres nuevas fotos espectaculares de los próximos episodios.\nEn una aparece Río (interpretado por Miguel Herrán) como protagonista, en otra suma a otros dos atracadores atrincherados y finalmente se ha podido ver a uno de los nuevos personajes. Se trata del actor José Manuel Seda (que ha participado en series como Yo soy Bea, Física o Química y Amar es para siempre) del que todavía no se han desvelado muchos detalles pero que Netflix ha decidido darle un lugar preponderante al incluirlo en sus imágenes promocionales. Todo indica que él sería el nuevo villano de esta quinta y última temporada de La Casa de Papel.\nLa Geeked Week de Netflix ofrecerá en esta semana tan especial distintos contenidos que seguro atraerán al público que ama estos contenidos, habrá que estar atento para no perderse nada.


China prohíbe caza en hábitat del tigre que se creía extinguido_Spanish.china.org.cn\nChina prohíbe caza en hábitat del tigre que se creía extinguido\nAgregar a favoritos | Imprimir | e-mail | Corregir 10:16 17-10-2007 / spanish.china.org.cn\nLas autoridades forestales de China han prohibido la caza en una zona montañosa en el noroeste del país, donde a principios de este mes se descubrió a un tigre del sur de China salvaje, especie que se daba por extinguida.\nEl Departamento de Silvicultura de la Provincia de Shaanxi ha pedido a los puestos de control de entrada de la zona montañosa, en el poblado de Chengguan del distrito de Zhenping, que prevengan las entradas sin control y que protejan a las especies en peligro.\nZhou Zhenglong, agricultor de 52 años del pueblo Wencai y ex cazador, fotografió un tigre del sur de China el pasado 3 de octubre. Expertos han confirmado la autenticidad de las fotografías.\nPor su parte, Lu Xirong, responsable de un equipo de 30 personas de investigación del tigre en Shaanxi, afirmó que las fotografías prueban que el tigre todavía existe en China, con un número estimado de entre 20 y 30 ejemplares.\nEl equipo de investigación ha llevado a cabo estudios en Zhenping desde junio del año pasado. Los residentes de este área afirman que han avistado tigres en 17 ocasiones y les han escuchado seis.\nEl departamento de silvicultura está considerando el establecimiento de una reserva natural para proteger al tigre en las áreas alrededor de la montaña.\nAdemás, se está investigando el número de tigres y las condiciones de su hábitat, así como elaborando un plan de protección.\nEl tigre del sur de China es la única subespecie de tigre originaria de las áreas central y meridional de China. A principios de los años 50, su población se situaba en torno a los 4.000 ejemplares en todo el país. Sin embargo, desde 1964, no se habían hallado signos de la presencia de la especie en Shaanxi.\n17-10-2007 , spanish.china.org.cn\nChina sostiene que no utilizar huesos de tigre es un despilfarro\nNacen 84 cachorros de tigre siberiano en tres meses en centro de cría de China (fotos)


Las falsas noticias ensuciaron la campaña electoral en el vecino país, que estuvo plagada de denuncias y acusaciones infundadas.\nPor Leonardo Haberkorn, de Associated Press\nLos partidos políticos uruguayos elegirán mañana a sus candidatos a la presidencia en una elección abierta y simultánea en la cual la sorpresa es la precandidatura de Juan Sartori, un millonario de 37 años sin antecedentes políticos y cuyo suegro es el magnate ruso Dmitri Rybolóvlev.\n“Es el fenómeno político más impactante de la campaña”, dijo a AP el politólogo Adolfo Garcé. “Un perfecto desconocido hace menos de un año, tendrá seguramente una gran votación el próximo domingo. Este desempeño llama especialmente la atención porque Uruguay se caracteriza por la estabilidad de sus partidos y por la longevidad de sus liderazgos”.\nSartori tiene como principales rivales a los senadores Luis Lacalle Pou y Jorge Larrañaga, ambos víctimas de una ola de propaganda sucia que inundó las redes sociales. Además, miles de uruguayos recibieron llamadas telefónicas donde un supuesto encuestador con acento mexicano o caribeño les preguntó si votarían a Lacalle a pesar de tener problemas con las drogas o si desperdiciarían su voto en Larrañaga, tildado de perdedor.\n“Dentro del partido hay mucha resistencia a Sartori, por considerarlo un intruso y por el malestar que generó su campaña sucia”, dijo a la AP el periodista y analista Nelson Fernández, quien acaba de publicar el libro El voto del agua tibia, una obra que estudia el comportamiento electoral de los uruguayos desde 1989 hasta hoy.\nMientras tanto, con menos tensiones internas, la coalición izquierdista Frente Amplio, en el gobierno desde hace tres períodos, también elegirá a su candidato. El actual presidente Vázquez no se postula nuevamente porque en Uruguay no está habilitada la reelección para dos períodos consecutivos. El expresidente Mujica declinó presentarse por considerar, según dijo, que sus 84 años ya no se lo permiten. Cuatro postulantes compiten por ser el candidato oficialista. El favorito es el exalcalde socialista de Montevideo Daniel Martínez, que representa a los sectores más moderados o centroizquierdistas. Sus principales rivales son la exministra Carolina Cosse, que tiene el apoyo del sector de Mujica, y el dirigente sindical Óscar Andrade, del Partido Comunista.\nHay cerca de 2,7 millones de uruguayos habilitados para votar en las internas, pero el voto no es obligatorio. En las anteriores primarias votó el 37% del padrón electoral. Si un precandidato llega al 50% más uno de los votos de su partido o al 40% con más de 10% de ventaja sobre el segundo, se transforma en forma automática en el candidato de su partido. Si el ganador no llega a esos guarismos, es la convención del partido, también electa en la primaria, la que debe definir el tema.\nLas encuestas marcan que, al día de hoy, el nuevo presidente se elegirá en un balotaje entre los candidatos del Frente Amplio y el Partido Nacional, como en las últimas tres elecciones.\nEl Frente Amplio suele calificar a los partidos Nacional y Colorado, de un modo despectivo, como “la derecha”. En la realidad, ambos partidos han oscilado a lo largo de su historia entre la derecha y la centroizquierda dependiendo del líder del momento. La mayoría de los analistas ubica a Lacalle Pou en la centroderecha. Larrañaga tiene una historia política de centro, pero hoy impulsa un plebiscito para instaurar la cadena perpetua. En el caso de Sartori, nadie sabe exactamente qué representa. El Frente Amplio ha ganado los últimos balotajes, pero sonados casos de corrupción que obligaron a renunciar al vicepresidente Raúl Sendic, una economía estancada y un récord histórico de homicidios hacen que se vaticine un posible fin del ciclo triunfador de la izquierda.\nLa leyenda del boxeo Manny Pacquiao irá por la presidencia


16 abril 2017 18:50\nHágase la voluntad de Dios en los bueyes de mi compadre, así sucede con los derechos políticos de las mujeres. La violación es sistemática y creciente. No es casual, pues en las últimas dos décadas México ha avanzado en tutelar e impulsar la participación de las mujeres en la política. En 1994 se fijaron los primeros criterios de discriminación positiva, a través de cuotas para obligar por ley a los partidos políticos a postular mujeres en un 30% de sus candidaturas plurinominales, hasta llegar a la paridad en la última Reforma Política para la postulación de mujeres en candidaturas, como requisito para registrar las propuestas de los partidos, ya no como cuota, sino como principio de igualdad.\nLa incorporación de las mujeres a la política ha enfrentado fuertes resistencias culturales y acciones que pretenden limitar sus derechos, es una práctica partidista. Al principio los partidos enviaron la cuota del 30% al final de la lista plurinominales o a las suplencias, para acreditar el cumplimiento. En la defensa de sus derechos las mujeres se han organizado más allá de filiación partidista y han logrado avances importantes. La cuota se amplió a 40% y después abarcó candidaturas uninominales. Para eludir el cumplimiento puntual algunos partidos simularon cumplir con las obligaciones de ley postulando mujeres con suplentes varones, los cuales terminaban ocupando las curules, tras la renuncia, previamente pactada, de las mujeres ganadoras. Beatriz Paredes utilizó esta figura para cobijar a algunos impresentables como Cuauhtémoc Gutiérrez de la Torre.\nEsta figura conocida popularmente como "juanitas", por la práctica iniciada por AMLO para imponer a Clara Brugada como Delegada en Iztapalapa, pidiendo el voto para otro militante al que llamó Juanito, fue impugnada ante el Tribunal Electoral por Mujeres en Plural, grupo integrado por militantes, académicas, periodistas y feministas de diferentes filiaciones partidistas.\nEl Tribunal, entonces presidido por María del Carmen Alanís, falló a favor con histórica sentencia, la 12624, y estableció medidas para evitar simulaciones consistentes en ordenar que cuando la titular fuese mujer, la suplente fuese otra mujer. Se logró que en listas plurinominales se intercalaran postulaciones por género. Y los partidos tuvieron que acatar la medida.\nLas cuotas son acciones afirmativas para evitar discriminación que se utilizaron por minorías en la lucha por sus derechos, como afroamericanos o comunidad gay. Las mujeres las incorporaron como instrumento de su lucha aun cuando no son minoría. Se trata de medidas temporales para forzar inclusión, que desaparecen conforme la sociedad avanza en una normalidad para la convivencia sin discriminación.\nPero en la lucha feminista, que constituye una lucha por la igualdad plena, se recurre al principio de paridad como instrumento para alcanzarla. No se trata de una cuota, ni de una medida temporal, es un principio que reconoce e impulsa la igualdad de derechos de todas las personas, más allá de las diferencias. Todas las personas, todos los derechos. Y este principio se incorporó al texto constitucional, en su artículo 41, para garantizar que las candidaturas para integrar el Congreso de la Unión y los Congresos Locales fuesen integrados por igual número de mujeres que de hombres. Si bien no incluye al nivel municipal, en otros juicios emprendidos por mujeres, se logró que la SCJN reconociera a los cabildos como órganos colegiados y sujetos a la paridad.\nLa lucha por incorporar la paridad en las candidaturas a Presidencias Municipales continúa y ya más de la mitad de las entidades federativas han incorporado este principio en sus Constituciones Locales para postular candidaturas. Sin embargo, se ha incrementado la violencia política contra las mujeres. Las que denuncian en Tribunales ganan los juicios, más no las candidaturas. Se les amenaza, se imponen sanciones o se les margina por su rebeldía. El lugar lo ocupa la mujer que el hombre en posición de liderazgo decide. Muchas mujeres electas son violentadas para abandonar el cargo. Chenaló el más emblemático. El Tribunal Electoral mantiene la defensa de los derechos políticos de las mujeres, pero no todas denuncian. Por eso se ha impulsado la tipificación del delito de violencia política contra mujeres por el Senado y aún falta que Cámara de Diputados lo apruebe. Se busca inhibir que las mujeres sufran amenazas, castigos y ataques, exclusión, por exigir sus derechos políticos como hoy sucede con mayor intensidad ante los avances. Aún falta mucho por avanzar en la construcción de una sociedad igualitaria, sin discriminación, pero nos mantenemos en la lucha.


Ai Weiwei. Restablecer Memorias. — Capital Bus\nQuienes conocen el trabajo de Ai Weiwei (Beijing, 1957) saben que resulta imposible recorrer sus exposiciones sin considerar como uno de los subtextos o matices su postura política y su biografía. Ai es un crítico prominente del gobierno comunista de China, que en muchas ocasiones lo ha amedrentado de diversas formas, como la demolición sin aviso previo de uno de sus estudios. Pero la crítica de Ai Weiwei, que se potencia por la elocuencia y el poder plástico y evocativo de sus piezas (muchas de ellas de un tamaño que se ha descrito como “un sentido épico de la escala”), se orienta en múltiples direcciones.\nEn “Restablecer memorias”, su exposición para el MUAC, veremos dos piezas que dirigen su reflexión hacia el trauma de la pérdida del futuro en dos puntos distantes geográficamente: México y China.\nPor un lado, una grandísima instalación, con retratos hechos a partir de piezas de Lego y un documental, explora secuelas personales y sociales de la desaparición de los 43 estudiantes de la Normal de Ayotzinapa. Y uno de sus célebres readymades (arte encontrado), Salón ancestral de la familia Wang (2015), una ruina de madera de cuatro siglos de antigüedad que en su momento fuera una mansión construida por una familia rural adinerada, luego derruida bajo la violencia de la revolución y siglos después adquirida por Ai con anticuarios, le sirve como pretexto para mostrar la tensión entre lo nuevo y lo viejo.\nEn el texto curatorial se lee: “Une la inquietud que representa la destrucción del patrimonio cultural y nuestra relación con los ancestros”. Ai Weiwei es uno de los artistas más exhibidos en el mundo. En 2014, por ejemplo, participó en un centenar de exposiciones, individuales y grupales. Esta es una de esas exposiciones que a nadie dejarán indiferente.\nDónde: Museo Universitario Arte Contemporáneo (Insurgentes Sur 3000, Ciudad Universitaria)\nCuándo: del 13 de abril al 6 de octubre (miércoles, viernes y domingo: 10:00-18:00; jueves y sábado: 10:00-20:00)\nCuánto: jueves, viernes y sábado: $40; miércoles y domingo: $20\n#ViveLaCapital #MexicoCityTour #HopOnHopOff #CapitalBus