Meaningful Measures: Indicators on the KnowledgeBased Society in Latin America\nDaniel Villavicencio*, Alberto Morales** y Marcela Amaro***\n* Doctor en Sociología y profesorinvestigador del Posgrado en Economía y Gestión de la Innovación, Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco, México.\n** Maestro en Economía y Gestión de la Innovación. Doctorante en Economía por la Universidad Nacional Autónoma de México.\n*** Maestra en Economía y Gestión de la Innovación. Doctoranda en Ciencias Sociales, área Economía y Gestión de la Innovación, Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco, México.\nRecibido el 1 de septiembre de 2011\nAceptado el 25 de marzo de 2012\nPalabras clave: Sociedad Basada en el Conocimiento, indicadores, innovación, desarrollo socioeconómico, política pública.\nKnowledgeBased society is characterized by the generation, assimilation and diffusion of knowledge to promote innovation and development. This article reviews the indicators brought forth in the international arena and discusses in particular, those monitoring innovation, access to knowledge, social use of technology and economic development. Based on these indicators the present situation of the knowledgebased society in Latin America is assessed. The results point to gaps and asymmetries between countries.\nKeywords: KnowledgeBased Society, indicators, Latin America, innovation, economic development, public policy.\nLa comprensión y el análisis prospectivo de la innovación en los países latinoamericanos se basan en gran medida en la calidad y el tipo de información estadística con que cuentan, así como en su uso para la generación de indicadores susceptibles de medir las capacidades y las dinámicas del proceso de innovación. La construcción de indicadores confiables permite obtener herramientas analíticas para estimar el avance relativo con respecto a países líderes en el desarrollo tecnológico, así como mejorar los sistemas de información que son la base de las comparaciones internacionales, pero sobre todo del diseño de políticas públicas.\nAlgunos académicos y organismos internacionales han introducido el concepto de sociedad basada en el conocimiento (SBC) como marco interpretativo de las trayectorias nacionales de innovación insertas en una dinámica socioeconómica cuyo principal insumo es el conocimiento. El concepto de sociedad basada en el conocimiento hace referencia a un espectro amplio de condiciones y características con las que cuenta una sociedad. Existen distintas definiciones, pero la mayoría hace referencia a aquellas sociedades que tienen infraestructura, industrias, herramientas, conocimientos e investigaciones relacionadas con las nuevas tecnologías y su uso común por parte de la sociedad en general. El acceso a las telecomunicaciones, a la información y su procesamiento, y al desarrollo de nuevos procesos y productos que repercutan en el conjunto de la sociedad de diversas maneras, implica que la sociedad se encuentra inscrita en el desarrollo y aprovechamiento de capacidades relacionadas con el conocimiento.\nLos autores Sorlin y Vessuri (2007) caracterizan el término de ''sociedad del conocimiento'' como una aspiración o ideal, más que como un hecho concreto. Es una forma histórica de sociedad posible, que tiende a desarrollarse en determinado momento y bajo determinadas circunstancias. Para los autores no existe una clara definición del término más allá de que en ese tipo de sociedades el ''conocimiento debe ser dominante''. Es una sociedad hipotética donde el conocimiento se convierte en el principal insumo de valoración de la sociedad, no sólo en términos económicos, sino además en términos de cohesión social.\nAhora bien, partiendo de la consideración anterior, una sociedad inserta en un proceso secuencial de generación, asimilación y transferencia de conocimiento presenta condiciones para crear trayectorias exitosas de innovación, tanto en el ámbito productivo como en el institucional. Sin embargo, para poder medir su evolución, avance o progreso se requieren indicadores cuya construcción plantea problemas de qué factores deben ser considerados en la medición y cómo se interrelacionan. Dicho de otra manera, un procesos social amplio de creación y uso de conocimiento no puede medirse haciendo abstracción de las condiciones existentes en un momento dado, ni de los ritmos y dinamismo con que se articulan los diferentes factores. El pib, el ingreso per cápita, la disponibilidad de recursos financieros, las agendas de política pública, los mecanismos de distribución de la riqueza y la desigualdad social, son todos factores que determinan la propensión de una sociedad a crear conocimiento y a utilizarlo como insumo para mejorar las condiciones de vida.\nEn este artículo nos proponemos analizar un conjunto de variables para medir el avance de la sociedad basada en el conocimiento en los países latinoamericanos, a partir de la información disponible en la región. Hacemos uso de las variables propuestas por diversos organismos internacionales que se han dado a la tarea de identificar el estado y las tendencias de los países en un afán por conocer los patrones de comportamiento en materia de inversión, creación y aprovechamiento de diversas formas del conocimiento.\nCon base en los resultados de nuestro proyecto denominado EÜLAKS,1 haremos una comparación general con países de la Unión Europea que permitirá establecer las brechas y asimetrías en la existencia de condiciones indispensables para la creación y difusión del conocimiento, y pondrá a discusión la reducida plataforma de información con que se cuenta en América Latina para utilizar indicadores sobre el estado de la cuestión.\nLa importancia del conocimiento en la generación de innovaciones\nEn la actualidad es comúnmente aceptado que la innovación es un proceso amplio arraigado en las capacidades sociales de generación, transmisión y asimilación de conocimiento; las cuales se construyen mediante interacciones entre organizaciones e individuos en distintos niveles (OCDE, 2001 y 2010). Si bien la empresa es el ámbito organizacional primordial en el que se gestan y desarrollan las nuevas tecnologías, la actividad creadora que realiza se nutre de manera importante del conocimiento existente en la sociedad.\nEl conocimiento científico y técnico se genera en diversas organizaciones (laboratorios públicos y privados, universidades, centros de investigación, etc.), y constituye el antecedente inmediato a las innovaciones empresariales (Nelson y Rosenberg, 1993). El conocimiento que se crea en el ámbito empresarial se combina y complementa con el conocimiento producido por estas fuentes sociales, por lo que la empresa debe desarrollar capacidades de aprendizaje y absorción para aprovechar los insumos externos de conocimiento y con ello producir nuevas combinaciones exitosas (Cohen y Levinthal, 1990; Villavicencio, 2000, y Dosi, Faillo y Marengo, 2003).\nPor el lado de la demanda también es importante la existencia de conocimiento social como insumo del proceso de innovación (Mowery y Rosenberg, 1978). Uno de los rasgos más importantes en la expansión de las nuevas tecnologías, tanto en el ámbito productivo como en el de consumo final, es que los usuarios posean el conocimiento necesario para poder asimilarlas y utilizarlas a su máximo potencial. En el ámbito productivo, la asimilación de las nuevas tecnologías implica la consolidación de nuevos conocimientos en el personal de planta, adquiridos a través de la capacitación profesional o de la práctica constante (Villavicencio y Arvanitis, 1994).2\nEn el ámbito del consumo final, los usuarios requieren tener un conocimiento mínimo de la utilidad y las potencialidades de las nuevas tecnologías. Dicho conocimiento se adquiere mediante la interacción con los nuevos productos y procesos en el mercado. Es decir que existe una retroalimentación positiva de conocimiento: las nuevas tecnologías pueden ser consideradas como el resultado de nuevas articulaciones de conocimiento preexistente con conocimiento nuevo, generado por ejemplo en los laboratorios de investigación y desarrollo de las empresas. Estas nuevas tecnologías tienen un uso potencial que sólo se concreta en el mercado en la medida en que los usuarios las adquieren y aprovechan efectivamente. Con el uso de las nuevas tecnologías también se produce conocimiento novedoso por parte de los usuarios.\nCuando un individuo aprende a usar los diversos programas de una computadora, desarrolla nuevas habilidades intelectuales y con ello nuevo conocimiento. En el mismo sentido, cuando una empresa adquiere nuevatecnología (una máquina, una técnica novedosa para sus procesos), desarrolla nuevas capacidades para utilizarla, adaptarla a sus procesos productivos, aprovecharla para otras aplicaciones de los mismos. Es este proceso de constante aprendizaje el que desde hace seis décadas Arrow (1962) llamó aprender haciendo (learning by doing); y posteriormente Lundvall (1988) caracterizó como una relación de aprendizaje entre el proveedor y el comprador de tecnología, al cual llamó aprendizaje por interacción (learning by interacting). Para muchos autores inscritos en el enfoque de la economía evolutiva, dicha formada de aprendizaje constituye el micro fundamento del proceso de innovación en las empresas, es decir, de creación de conocimiento.\nDe ahí la importancia de la relación entre las dimensiones producción de conocimiento y apropiación social del mismo.\nTomando en cuenta los antecedentes anteriores y retomando a Mokyr (2002), es factible formular como hipótesis que cuanto mayor sea la capacidad de generación, asimilación y trasmisión de conocimiento en una sociedad, mayor será su propensión a la articulación de actividades innovadoras. El cúmulo de conocimiento social es el antecedente que explica el círculo virtuoso de la innovación en el que se encuentran algunos países desarrollados. En este contexto, el debate sobre la forma de conceptualizar lo que se ha llamado sociedad basada en el conocimiento, así como la manera de medir su progreso y resultados, es fundamental para comprender los límites y fortalezas del proceso de innovación.\nEl marco explicativo de la sociedad basada en el conocimiento\nUna sociedad propensa a la generación, trasmisión y asimilación de conocimiento contiene diversas características importantes. En primera instancia, se basa en la consolidación de una economía basada en el conocimiento, donde existen sectores productivos intensivos en conocimiento (biotecnología, nanotecnología, tecnologías de la información y comunicaciones, etc.); donde dichos sectores son una parte esencial en el incremento del producto nacional y mantienen una proporción importante del empleo (preferentemente calificado) y la inversión en un país, además de que sirven como motor para elevar la productividad y la reconversión tecnológica en otros sectores tradicionales (Foray, 2004). Pero además, una economía basada en el conocimiento se caracteriza porque mantiene una importante proporción de capital intangible (inversión en capacitación, educación, investigación y desarrollo, información, etc.) como elemento dinamizador de los sectores productivos y la economía en general de un país.\nAsí, el desarrollo de una SBC se apoya en el despliegue de cierta infraestructura económica, pero trasciende sus fronteras porque da cuenta de cómo el conocimiento permea en diversos ámbitos de la vida social, y de cómo los individuos lo asimilan para mejorar sus prácticas cotidianas contribuyendo, al mismo tiempo, con la ampliación del cúmulo de conocimiento social.\nEn este marco, las organizaciones estatales encargadas del diseño y ejecución de políticas públicas desempeñan un papel crucial en este proceso, pues a ellas corresponde asumir tareas que difícilmente realizarían los organismos económicos privados. Además de la esencial tarea de coordinación y fomento de los diversos sectores económicos ''intensivos en conocimiento'' y su articulación con los sectores tradicionales, los organismos estatales son los encargados de desarrollar la infraestructura pública necesaria para que el conocimiento pueda ser difundido en la sociedad (telecomunicaciones). También garantizan la educación y la existencia de recursos humanos calificados para que la población en general pueda ser partícipe del uso y generación de conocimiento, por medio de la inversión en educación básica, media y superior; el financiamiento a universidades y a la investigación; la creación de carreras técnicas y capacitación laboral, etc. Asimismo, los organismos y agencias de gobierno establecen los mecanismos institucionales que garantizan el mayor beneficio público de las actividades intensivas en conocimiento, por ejemplo el uso de las nuevas tecnologías para ofrecer mayores servicios de salud y de interacción con los diversos servicios del gobierno.\nSin duda, el grado de evolución de las sociedades basadas en conocimiento difiere en cada país. Aun en aquellos países desarrollados que cuentan con sectores intensivos en conocimiento, el avance hacia una SBC no es uniforme; puede ocurrir a saltos o experimentar retrocesos. Por ello, algunos autores plantean que más que sociedades basadas en el conocimiento, lo que existen en la actualidad son comunidades del conocimiento (David y Foray, 2002), donde diversos agentes focalizados en algunas ramas económicas o en algunas organizaciones (universidades y centros de investigación primordialmente) realizan actividades intensivas en conocimiento. La existencia de estos grupos focalizados es importante porque proporcionan insumos de conocimiento a la sociedad de manera periódica y constante, siempre y cuando tiendan a crecer y fortalecerse. Si logran consolidarse y expandirse, el cúmulo de derramas de conocimiento social útil será mayor y se avanzará paulatinamente en un proceso más incluyente hacia la sociedad basada en el conocimiento.\nSin embargo, desde el punto de vista empírico, lo que podemos observar en diversos países son ''islas'' de conocimiento, con posibilidades distintas de irradiación positiva. Existen distintas ramas industriales, universidades, centros de investigación, oficinas gubernamentales poseedoras de conocimiento y que logran interacción entre sí y con otros sectores de la sociedad. Su existencia garantiza la creación de conocimiento pero su difusión hacia la sociedad no ocurre de manera automática. Por ejemplo, el conocimiento generado por una universidad tendrá mayor impacto en una sociedad culta que en una sociedad mayoritariamente analfabeta. Así, el ritmo de proliferación de islas de conocimiento y su expansión depende de múltiples factores asociados con aspectos productivos, organizativos, políticos, culturales, etc. Es decir, se encuentra asociado con factores institucionales y no sólo educativos.\nCuando se debate el tema de SBC, se alude principalmente al conocimiento colectivo que se encuentra codificado en varios aspectos del sistema social. Ello incluye conocimiento que la sociedad valora por ser aprovechable para la solución de problemas específicos: productivos, medioambientales, de salud, etc. El concepto de Sistema SocioTécnico propuesto por Geels (2004), permite a nuestro juicio expresar claramente la relación entre conocimiento y sociedad. En dicho concepto se explica el enlace existente entre el conocimiento generado por la sociedad y su vinculación con la estructura económica mediante el desarrollo tecnológico. Se parte de la idea de que existen comunidades de individuos que comparten conocimientos, y que interactúan con otras comunidades de individuos sobre la base de una estructura tecnológica y una infraestructura dada.\nLos diversos componentes de la sociedad como conocimiento científico, maquinaria, empresas, instituciones de gobierno, consumidores finales, etc., mantienen una interrelación compleja que determina las características de los modos particulares de generación, asimilación y trasmisión del conocimiento. Por situaciones exógenas y endógenas, pueden ocurrir cambios en el comportamiento de uno o varios de los factores y componentes, cuyo efecto puede ser un cambio en el conjunto, dadas las relaciones cuasisistémicas. En este sentido, la hipótesis es que una mayor disponibilidad de conocimiento en un momento dado, provoca gradualmente cambios en los componentes del sistema, llevándolo hacia un estado diferente.\nAunque el concepto de sociedad basada en el conocimiento implica elementos de aspiración más que realidades concretas, la discusión permanece abierta. Es claro que la disponibilidad de conocimiento y el aprovechamiento que de él logre la sociedad es un proceso complejo, cuya comprensión nos obliga a diseñar parámetros de medición sobre el comportamiento y evolución de los sistemas educativo y productivo, del régimen socioinstitucional, de las políticas públicas en diversos ámbitos y particularmente las de ciencia y tecnología, entre otros.\nComprender la dinámica de los elementos que configuran una SBC resulta importante en el caso de los países latinoamericanos porque de ello depende su competitividad futura, su participación en la división cognitiva del trabajo a nivel internacional y su desarrollo social y económico. Un primer paso para evaluar el desempeño de la región latinoamericana en la construcción de una SBC consiste en saber cuáles son los insumos de información disponibles en cada país y su comparación con los de otros países con mayores ventajas en este proceso. Así pues, en los siguientes apartados trataremos de dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Cómo se conceptualiza la evolución de la sociedad del conocimiento en términos de indicadores? ¿Qué se mide en los países latinoamericanos respecto a otros países más avanzados en la consolidación de sociedades basadas en el conocimiento?\nLa medición de las sociedades basadas en el conocimiento\nEn el marco del proyecto eulaks, hemos realizado una comparación entre los insumos de información con que cuenta la Comunidad Europea y los de algunos países de América Latina. En términos metodológicos, dicha comparación se estructuró de la siguiente manera: en primera instancia se buscó un referente previo de medición que contemplara los múltiples aspectos que integran el concepto de SBC. Encontramos el esfuerzo más consistente de medición en una agencia de la Unión Europea (véase más adelante), la cual ha logrado generar bases de datos y un conjunto de indicadores que pueden ser utilizados como referentes comparativos entre los distintos países europeos.3\nPosteriormente, una vez analizado el contenido, la metodología y los resultados de las mediciones hechas por la Unión Europea, la pregunta que intentamos responder fue: ¿En qué medida un esfuerzo de medición de tal naturaleza puede realizarse en el caso de los países latinoamericanos?\nEvidentemente, un primer paso para responder esta interrogante es corroborar la existencia y calidad de los insumos de información con que cuentan los países de la región. Tómese en cuenta que en este nivel de análisis no se cuestiona la plataforma de información e indicadores propuestos por la Unión Europea; simplemente se intenta establecer qué tan factible es medir aspectos similares en el caso de los países latinoamericanos y plantear algunas consideraciones respecto a la disponibilidad y calidad de información para la construcción de indicadores en estos países.\nFinalmente, se seleccionaron seis países latinoamericanos tomando en cuenta los siguientes factores: la disponibilidad de fuentes públicas de información que permitieran comparaciones internacionales, como es el caso de las bases de datos del Banco Mundial o de la OCDE; la existencia de bases de datos nacionales y plataformas de información en línea (sitios web de agencias y oficinas de gobierno), y, como son los casos de Venezuela y Colombia, por ejemplo, la existencia de ''observatorios de ciencia y tecnología'' u otros organismos encargados de producir y difundir información respecto de alguno de los aspectos sujetos a comparación.\nAdicionalmente consultamos expertos y funcionarios de gobierno en cada uno de los países seleccionados, respecto a la existencia y disponibilidad de fuentes de información locales que no hubieran sido encontradas por nosotros en una primera búsqueda. La tabla comparativa que se presenta al final de este artículo, es el resultado del análisis de la información obtenida.4 Cabe agregar además que buscamos fuentes de información que fueran la base de una comparación internacional como se ha dicho, por lo que la información proveniente de encuestas locales resulta restringida para este estudio comparativo, a menos que una misma encuesta pudiera ser aplicada en todos los países analizados, como ocurre en la Unión Europea. La tabla resume, pues, la serie de elementos que derivan de los datos estadísticos y/o indicadores que conjuntamos a partir de diversas fuentes en los países estudiados.\nLa mayor parte de las estadísticas, manuales y documentos que revisamos utilizan como elemento clave el uso de la tecnología por parte del la sociedad y la innovación en el ámbito de las actividades económicas. Así, tenemos, por ejemplo, indicadores relativos al uso de computadoras por habitante, los usos de internet, la infraestructura de ciencia y tecnología,el gasto en investigación y desarrollo, etc. Se trata de medir el aprovechamiento social y económico de diversas formas de ''conocimiento'', en aras de mejorar la condición de vida y la competitividad económica.\nEl análisis de los insumos de información es un paso previo en la comparación internacional de resultados en materia de innovación y desarrollo (por ejemplo, número de patentes, gasto en I+D, etc.) pues permite determinar el tipo y calidad de indicadores que eventualmente pueden construirse. La comparación internacional de insumos de información permite además formular interrogantes mas allá de la existencia o no de iguales, mejores o peores resultados.\nEn efecto, cabe preguntarse qué tan útil resulta saber que los países latinoamericanos mantienen tasas de generación de patentes o de gasto en I+D inferiores a las que se registran en Estados Unidos o países europeos, cuando las condiciones estructurales del perfil científico, tecnológico y productivo entre los países es desigual. La encuesta de innovación que se ha utilizado para medir el crecimiento de las capacidades de innovación y que se aplica con similares parámetros de contenido en los países de América Latina, presenta diferencias en las estrategias de aplicación (muestra) y las series de tiempo, pues en México se aplica cada cinco años mientras que en Colombia y Chile cada dos años, de manera que los datos revelan realidades diferentes. Así pues, no cuestionamos la pertinencia de esos indicadores para medir los resultados de cierto tipo de actividades, sino el poder explicativo que tienen sobre la existencia o no de capacidades y condiciones previas a la generación de esas actividades (Villavicencio et al., 2010).\nLos indicadores usados habitualmente para medir innovación como patentes, por ejemplo, dan cuenta de los resultados de ciertos esfuerzos, pero no de los procesos de aprendizaje requeridos para arribar a dichos resultados, y mucho menos dan cuenta de las condiciones iniciales de las empresas para crear conocimiento. En contextos donde predominan trabas estructurales como la falta de recursos e infraestructura o las llamadas ''fallas'' de gobierno, así como trayectorias tecnológicas históricamente truncas debido a la especialización productiva y las herencias del modelo de sustitución de importaciones, los aprendizajes se vuelven más costosos. A su vez, las barreras a la entrada que provocan los mercados cada vez más sujetos a dinámicas globales de producción de conocimiento y de valor, acrecientan la incertidumbre y el costo de los procesos de innovación. En este sentido, la medición de algunos resultados de la innovación ofrece parámetros del comportamiento, por ejemplo de los agentes productivos, pero no es suficiente para identificar las pautas de acceso de todos los sectores de la sociedad a la SBC.\nEl análisis de los proceso de innovación y sus resultados en un marco más amplio como el que proporciona el estudio de las SBC, permiten comprender que existen una serie de precondiciones sociales, económicas e institucionales para que países como los de la región latinoamericana puedan alcanzar resultados comparables a los de las naciones europeas. Para algunos países en vías de desarrollo, el conteo de patentes puede resultar menos significativo que medir otras cuestiones como el avance en la producción de conocimiento útil para resolver problemas sociales, la construcción de infraestructura para mejoras en la salud, el fomento de políticas para la transferencia y uso de conocimiento, el aumento en las tasas de educación, el combate a la pobreza, etcétera.\nUn espectro más amplio de indicadores\nRecientemente, organismos internacionales como la OCDE (2005) han planteado la necesidad de medir la innovación desde una perspectiva más amplia, considerando que existe una gran diversidad de actores, procesos y vínculos implicados. La ampliación conceptual de los diversos mecanismos de medición implica incluir temas como la educación básica, el cuidado del medio ambiente, el desempeño social, etc., para la construcción de indicadores de innovación. En términos generales, el objetivo es contar con indicadores más flexibles, con capacidad de adaptación a la evolución del propio proceso de innovación, y las características locales en las que se desenvuelve.\nPara lograr tal fin es necesario replantear la manera en que se recaba la información, ya sea mediante la adecuación de los reactivos que componen las encuestas, dirigiéndose a otros actores del proceso, imaginando nuevas formas de medir los vínculos entre agentes; pero quizá lo más importante, tratando de medir el impacto social de la innovación.\nEn el contexto anterior, la OCDE propone medir aspectos que combinan diversos insumos de información, tales como la inversión en activos intangibles y su contribución al incremento de la productividad; medir además de la innovación en productos y procesos el grado de innovación en actividades organizacionales y de comercialización; el impacto de las innovaciones locales, es decir, aquellas que resultan novedosas en una región aunque no lo sean en el mercado mundial; la tasa de colaboración entre empresas y de éstas con el ámbito científico; transferencia tecnológica entre regiones y países, etc. Estos aspectos se combinan con otros de carácter más general, arraigados en el contexto social de la innovación, tales como las capacidades científicas y empresariales formadas a lo largo de los distintos niveles educativos; el gasto de los consumidores finales en tecnología; los incentivos gubernamentales a la generación de innovación en las empresas; la relación entre la educación básica y el nivel de investigación; la tasa de uso y difusión de las tic en distintos grupos y sectores sociales; circulación del conocimiento, etcétera.\nDesde esta perspectiva, el análisis de las sociedades basadas en el conocimiento concibe la conformación de innovaciones como un proceso arraigado en el conocimiento que posee la sociedad; es decir que no se restringe únicamente a la innovación en la esfera productiva. En dicho proceso pueden identificarse distintos niveles analíticos: a) una etapa previa al proceso de innovación, que puede conceptualizarse como la tasa de creación y difusión de conocimiento social útil; b) los resultados mismos del proceso de innovación en términos de patentes, publicaciones, inversión en I+D, etc., pero considerando nuevas formas de utilizar esta información, y considerando también otro tipo de información que pudiera recabarse para construir indicadores más complejos, relacionados con las características de los países en desarrollo; y c) el impacto social que dicho proceso genera en el incremento en la calidad de vida de la población.\nSin embargo, existen limitaciones conceptuales importantes para analizar el proceso de conformación de innovaciones en un sentido amplio. La principal es que no puede haber una medición certera del grado de conocimiento que posee una sociedad, debido a las múltiples formas en que este se manifiesta y a que una parte del mismo es conocimiento tácito, es decir, conocimiento que se encuentra arraigado en la práctica de los individuos, idiosincrático y referido a situaciones vivenciales específicas, por lo que no puede codificarse fácilmente para su transmisión y medición.\nDebido a las dificultades para medir la tasa de conocimiento social, se requieren mayores esfuerzos para registrar estadísticamente la evolución de las SBC.5 Quizá el esfuerzo más sistemático en esta perspectiva sea la propuesta de la Fundación Europea para el Mejoramiento de las Condiciones de Vida y de Trabajo (Eurofound),6 encargada de registrar y transmitir información entre sus miembros respecto a temas como competitividad, empleo, cambio tecnológico, pobreza y exclusión, etc. En este marco de actividades, el Eurofound ha logrado construir una metodología que utiliza las bases estadísticas existentes en los países europeos para concretar una propuesta respecto a cómo medir algunos aspectos importantes relacionados con la sociedad del conocimiento. Esta propuesta comprende:\na) el grado difusión y utilización social de las nueva tecnologías de información y telecomunicaciones (tic), como una medición indirecta del grado de creación y transmisión de conocimiento social;\nb) el grado de innovación tecnológica y organizacional que realizan las empresas (en este punto es conveniente agregar al innovación en comercialización, como propone la OCDE);\nc) el registro de la evolución de la economía de servicios, especialmente aquellos intensivos en conocimiento;\nd) la evolución de variables contextuales en las que impacta la generación de conocimiento e innovación, tales como cambios en la cultura, aspectos demográficos, avance de la globalización y políticas medioambientales.\nSalvo quizá este último aspecto que resulta más complejo, todos los demás pueden registrarse estadísticamente a partir de insumos de información disponibles en la Comunidad Europea. La pregunta obligada es ¿cuáles de estos aspectos pueden medirse actualmente en los países de América Latina?\nDe acuerdo con el Eurofound, la evolución de la SBC puede medirse por medio de distintos conjuntos de insumos de información. Dichos insumos se estructuran a partir de la división entre variables de requisito y variables de resultado. Dentro del conjunto de variables de requisito se abren tres subconjuntos:\na) Los prerrequisitos en cuanto a infraestructura y recursos. Los prerrequisitos de infraestructura comprenden un rubro destinado a medir el despliegue y penetración de los medios de comunicación como un mecanismo de producción y expansión de ciertos insumos sociales de conocimiento (por ejemplo, usuarios de internet, conexiones de banda ancha, teléfonos móviles, número de computadoras per cápita, diarios en circulación, etc.). El otro rubro se refiere a la infraestructura para la transformación de los insumos de información disponibles en conocimiento social útil, lo cual se puede medir en función de variables relacionadas con el nivel educativo (por ejemplo, la tasa de alumnos por profesor, la tasa de horas de educación recibidas por alumno, y las condiciones en cuanto a despliegue e las tic como estrategia de enseñanza).\nb) Los prerrequisitos socioeconómicos. Un rubro de prerrequisitos en el ámbito socioeconómico de suma importancia para las sociedades latinoamericanas se refiere a la medición de la desigualdad social a través de parámetros como el índice de Gini. Se entiende que una SBC no puede prosperar y generalizarse en la medida en que capas más amplias de la población tengan el acceso a los satisfactores básicos que les permitan asimilar y reproducir conocimiento.\nc) Finalmente, el último rubro de prerrequisito en el nivel socioinstitucional es el de formulación de políticas públicas que propicien el buen funcionamiento de los rubros descritos anteriormente, que depende de la acción coordinadora de ciertas instancias gubernamentales que sean capaces de diseñar y ejecutar los incentivos adecuados para la generación y asimilación de conocimiento. La medición de este rubro va más allá de la simple inversión en I+D, y toma en cuenta la cantidad y calidad de políticas vigentes para fomentar cada uno de los rubros anteriores y ciertos parámetros para evaluar su ejecución y resultados.\nPor su parte, las variables de resultado se refieren básicamente a las aplicaciones del conocimiento producido, y los mercados a los que puede aplicarse. Uno de los principales resultados de la generación de conocimiento es el surgimiento de innovaciones en el ámbito productivo. En este contexto, la innovación es una consecuencia de factores estructurales previos y no el punto de partida para medir el desempeño de los países. En este rubro se registran variables típicas como el número de patentes, la inversión en I+D, la productividad laboral, el número de empleos en el sector terciario, etc. Pero lo importante es que las variables de prerrequisito permiten diseñar indicadores más complejos, en los que la generación de innovación pueda vincularse con la existencia de capacidades sociales para la asimilación de conocimiento.\nLos otros rubros de resultado son:\na) incidencia de la producción de conocimiento en la flexibilidad laboral, medido a partir de variables como la difusión del trabajo a distancia y la adaptabilidad laboral a las nuevas condiciones de trabajo;\nb) expansión de las llamas aplicaciones electrónicas, es decir el grado de penetración de las nuevas tecnologías en rubros como las actividades gubernamentales, la salud, el comercio electrónico, etcétera;\nc) aumento de la riqueza y satisfacción de la sociedad, lo cual se mide a partir de variables de contexto como el pib per capita, la satisfacción laboral percibida, la percepción sobre seguridad, etcétera.\nAunque por sí mismos los insumos de información descritos anteriormente pueden ser una base adecuada para medir y comparar la evolución de la sociedad basada en el conocimiento entre distintos países, su principal utilidad consiste en ser materia prima fundamental para la construcción de indicadores complejos. En este contexto, los procesos de innovación pueden ser vinculados con el desarrollo educativo en una sociedad, con la cantidad y calidad de insumos de información que se producen, con las condiciones de marginación y exclusión, etc. Además permite obtener mediciones ponderadas en las que ciertos rubros en algunas sociedades tengan más peso que otros rubros en otras sociedades. Por ejemplo, la tasa de analfabetismo es una variable que para la mayoría de los países europeos es irrelevante porque no existe, pero su abatimiento en América Latina resulta crucial para construir una sociedad basada en el conocimiento.\nEn el cuadro 1 se desglosan los principales indicadores propuestos por Eurofound para el desarrollo de las sociedades basadas en el conocimiento, en los que se incluye una mayor gama de elementos adicionales a la propuesta de la OCDE. Se considera que este conjunto de indicadores es un buen parámetro de comparación para evaluar la disponibilidad de información en el caso de los países latinoamericanos no solo porque es una propuesta que correlaciona diversos insumos de información como se ha dicho (y no solo las variables de resultado en las que existe una enorme brecha internacional); sino además, porque algunos de los aspectos que contempla, tales como el laborar o el educativo, contribuyen a identificar los rezagos estructurales que se manifiestan en A. Latina. Al mismo tiempo, son útiles para medir los avances o retrocesos en estos rubros que consideramos fundamentales para la construcción de una SBC.\nEs pertinente mencionar que la utilización de una herramienta diseñada para medir las condiciones de los países europeos como se refleja en el cuadro 1, implica algunas limitantes para el caso latinoamericano. Quizá la principal es que puede haber rubros de medición sobre los contextos socioeconómicos que se expresan de manera diferente entre la región europea y la latinonamericana, y en este sentido hay aspectos que no se contemplan en las estadísticas de América Latina, como la satisfacción laboral o la inclusión social. Además, hay diferencias marcadas en el uso y transparencia de la información sobre algunos rubros en ambas regiones.\nLos indicadores de América Latina\nTomando como base los distintos rubros propuestos por la Unión Europea para la medición de los avances en la construcción de una sociedad basada en el conocimiento, es factible analizar en qué medida América Latina cuenta con información equiparable para la construcción de indicadores más completos que los actuales. Un primer obstáculo de gran peso para la realización de esta comparación es la diferencia abismal que persiste en cuanto a disponibilidad publica de información entre los distintos países de la región. Mientras que países como Brasil o México cuentan con plataformas online muy avanzadas en cuanto al uso y disposición de la información, el acceso a la información en la mayor parte de países centroamericanos y caribeños resulta muy problemático. Por tal motivo, analizamos únicamente seis países latinoamericanos que cuentan con las plataformas más desarrolladas de información; es decir que existen numerosos sitios web de organismos gubernamentales donde es posible consultar información estadística y documental, e incluso algunos indicadores que dan cuenta de algunas dimensiones, requisitos y resultados del acceso social al conocimiento.\nOtro factor de consideración es que, debido a las grandes disparidades en cuanto a la disponibilidad de información para la región latinoamericana, existen diversas organizaciones multilaterales encargadas de recabar y poner a disposición información general para un rango amplio de países, si bien ninguna de ellas cuenta con un rubro específico que mida los avances en la construcción de una SBC, y sólo algunas variables coinciden con ciertos rubros descritos en el apartado anterior. Por ejemplo, la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU) proporciona información básica sobre líneas telefónicas o usuarios de internet; mientras que en el caso de la UNESCO pueden encontrase cifras homogéneas sobre la circulación de diarios nacionales, o ciertos datos sobre educación. Pero incluso en estas instancias internacionales existen vacíos de información para algunos años y países.7\nExisten instancias regionales como la RICYT8 que se encargan de sistematizar y homogeneizar información de ciencia y tecnología para la mayoría de países latinoamericanos. Esta fuente es muy útil para temas de compatibilidad pero se encuentra restringida únicamente a temas relacionados con el rubro de innovación en el subconjunto de variables de resultado. Otros organismos regionales como OSILAC9 publican información que trasciende el ámbito de la I+D, pero su cobertura no abarca todos los países de la región, y no toda la información se encuentra disponible para los mismos países.\nConsiderando estas dificultades, realizamos un estudio comparativo de los insumos de información disponibles en los países latinoamericanos respecto a los avances en la construcción de una sociedad del conocimiento (véase el anexo).10 Esta comparación fue doble: entre los mismos países latinoamericanos analizados, y entre éstos y el conjunto de países de la Unión\nEuropea para los que existe información homogénea. Las fuentes de información para los países latinoamericanos fueron organismos internacionales y regionales que se encargan de sistematizar y proporcionar información, como los diversos ministerios, institutos, observatorios, departamentos y dependencias de cada país a los que se logró tener acceso.\nSimetrías y carencias de información\nUn hecho que destaca es la asimetría entre los rubros de medición disponibles para los países de la Unión Europea y para los países latinoamericanos tomados como una sola región. El principal déficit para la región latinoamericana corresponde a los rubros relacionados con información laboral. En general existe escasa información sistemática y homogénea tanto del subconjunto de prerrequisitos, como del de variables de resultado. Un ejemplo de ello es que existe escasa disponibilidad de datos referentes al uso de nuevas tecnologías para la capacitación laboral, así como de la capacitación laboral en general y la cantidad de empresas que proporcionan capacitación.\nEn cuanto a las variables de resultado, no hay información respecto a temas como trabajo a distancia o la tasa de trabajo realizado con apoyo de las tic. Desde esta perspectiva, los países de América Latina utilizan indicadores de carácter general asociados a la demografía, las actividades económicas u otros derivados de acuerdos internacionales (ONU, UNESCO) que poco indican sobre la capacidad social de absorción y transmisión de nuevo conocimiento. Adicionalmente, algunos datos estadísticos dejan de recolectarse, modifican la clasificación, la metodología y series de tiempo (Lugones et al., 2003). Asimismo, los cambios institucionales derivados de los ciclos de gobierno impactan en la formación de las agendas de política pública, en las prioridades y por tanto en la relevancia de la estadísticas y otros insumos de información para la generación de indicadores.11\nAl considerar otros rubros como los que se relacionan con los niveles educativos de la población, o temas relacionados con el uso y aprovechamiento de internet, observamos huecos de información que no permiten una comparación con las naciones europeas. En otro tipo de variables como las aplicaciones electrónicas (egobierno, eeducación, esalud, etc.), los países latinoamericanos comienzan a incursionar de manera lenta y a distintos ritmos, lo que se refleja en la disponibilidad de información que resulta discontinua o inexistente (véase el anexo).\nEn contraste con lo anterior, las variables relacionadas con la I+D tienen una amplia cobertura en los países de América Latina y su grado de comparabilidad con las naciones europeas es muy elevado. Prácticamente todas las variables de resultado relacionadas con la I+D pueden medirse en los países latinoamericanos, en parte debido al trabajo de organismos regionales como la RICYT, que se ha encargado de sistematizar y homologar la información.\nEl hecho de que la mayor parte de la información sistemática y homologada con que cuentan los países latinoamericanos se relacione con las variables de resultado asociadas con la I+D, es un reflejo de las prioridades actuales de la región. Los países latinoamericanos se encuentran en mayor disposición de comparar rubros en su mayoría poco competitivos, que a construir otro tipo de indicadores que reflejen los avances en la transformación estructural de la sociedad hacia la generación de conocimiento, y su absorción por diversos sectores de la sociedad, como una base sólida de la obtención futura de innovaciones.\nCabe mencionar que existe discrepancia entre las distintas bases de datos que se han consultado, así como en la continuidad de series históricas. Uno de los mayores logros de la Unión Europea en cuanto a acceso a la información es la homogeneización de sus bases de datos mediante la ejecución de ejercicios conjuntos de recolección y sistematización de datos. Esta práctica dista mucho de aplicarse en América Latina, donde persisten diferencias no sólo en la existencia o disponibilidad de información, sino también conceptuales y de temporalidad. Por ejemplo, mientras que algunos países miden los usos y aplicaciones del gobierno electrónico, otros miden el uso de internet en organizaciones gubernamentales.\nLas diferencias conceptuales y temporales impiden la construcción de indicadores regionales y la comparación entre países. A excepción de las variables referentes a I+D, no hay disponibilidad de información homogénea en los rubros señalados. Ante estas carencias de insumos, es difícil pensar en la posibilidad de construir indicadores más complejos que los que actualmente existen. En términos generales, las variables de requisito para la sociedad del conocimiento difícilmente forman parte de las mediciones en América Latina; y ahí donde son incorporadas, existe asimetría de la información tanto en la definición como en los periodos que se miden.\nUn ejemplo de ello es el indicador de número de horas anuales de enseñanza en instituciones públicas por nivel de educación, medido por la OCDE. Mientras que este dato existe tanto para los países de la Unión Europea como para México, en los demás países analizados no se toma en cuenta como una variable prerrequisito para medir el avance de la SBC, a excepción de Uruguay, donde se cuenta con una variable aproximada que mide los alumnos en educación terciaria en universidades públicas y privadas.\nSe puede plantear con base en nuestro análisis que existe una enorme disparidad en cuanto a sistemas de información entre los países. Mientras Brasil y México cuentan con sistemas aceptables y funcionales (Brasil más que México) que permiten extraer información valiosa, otros como Venezuela, a pesar de contar con el Observatorio de Ciencia y Tecnología, disponen de sistemas de información poco desarrollados en cuanto a alcance y contenido, y de difícil acceso y funcionalidad.\nCabe aclarar que la tabla que presentamos en el anexo es una muestra de las variables cuya medición los propios países consideran necesaria para dar cuenta de los avances en términos de generación, asimilación y transferencia del conocimiento, por lo que no podemos decir que haya ausencia de otros datos. Es posible que diversas instituciones en los países analizados publiquen información e incluso indicadores relacionados con aspectos de trabajo, educación, condiciones de vida y otras dimensiones que hemos incorporado en nuestro análisis. Sin embargo, nuestra investigación puso de manifiesto que no existen correlaciones explícitas de las diversas variables contempladas para poder medir el avance de los países hacia la sociedad basada en el conocimiento.12\nLa conformación analítica de las variables con las que puede medirse el concepto de ''sociedad basada en el conocimiento'' es todavía un tema pendiente de discusión internacional. Existe una gran disparidad entre la región europea y la latinoamericana en cuanto a la delimitación de dichas variables. En este terreno específico, la Unión Europea tiene una ventaja importante, ya que ha sido capaz de delimitar un conjunto de variables específicas y homologar los datos disponibles de los países miembros.\nEn el caso de América Latina, la tarea de delimitación y medición sigue pendiente. Lo que se mide en estos países son básicamente variables de resultado del uso del conocimiento, y aunque se ha logrado una homogeneización importante por medio de organismos como la RICYT, no se aprecia un esfuerzo claro por avanzar analítica y conceptualmente hacia el establecimiento de parámetros coincidentes con el concepto de sociedad basada en el conocimiento, que implica no sólo la medición de patentes, sino también la capacidad de la sociedad de aprovechar el conocimiento para resolver problemas de salud y mejorar el bienestar y las condiciones de vida.\nDe los países latinoamericanos analizados aquí, los que muestran mayor avance en la delimitación de una matriz de indicadores son México y Brasil. Por su parte, Argentina, Uruguay y Colombia muestran una mayor dispersión en sus bases de datos y las variables que miden. Finalmente, el caso de Venezuela presenta un esfuerzo importante por construir instituciones que implementen las tareas propias de medición de algunos aspectos de la SBC, principalmente las actividades de ciencia y tecnología. No obstante, esta labor se encuentra aún lejos de los estándares de los países más avanzados de la propia región.\nEl análisis del camino recorrido por los países europeos en cuanto al avance de la discusión y generación de variables puede ser de gran valor para los países latinoamericanos, no sólo para integrar la información disponible, sino para discutir los parámetros pertinentes, el contenido de los indicadores, y así definir el rumbo de las mediciones futuras que coadyuven a la definición de agendas de política pública.\nEn este sentido, la Unión Europea proporciona una herramienta analítica útil para entender el concepto de SBC en términos operacionales, al proponer los parámetros de medición de indicadores que se presentan en la tabla correspondiente. Es posible que los criterios e indicadores tengan carencias u omisiones, pero son un punto de partida para analizar los logros y rezagos de los países en algunos elementos. Sin embargo, las marcadas diferencias en los contextos y dinámicas socioeconómicas entre Europa y América Latina, nos obliga a ser más cuidadosos en los parámetros de medición y en la interpretación de los datos. Medir la tasa de uso de computadoras e internet, sin tomar en cuenta el grado de alfabetización, de deserción escolar por razones económicas o los ingresos per capita de la población, puede conducir a ideas falsas sobre el significado del avance hacia la sociedad basada en el conocimiento. Dicho de otra manera, no basta con equipar las escuelas con salas de computadora si por otro lado los bajos ingresos de buena parte de la población no permiten una alimentación adecuada que propicie el aprendizaje en los estudiantes.\nPor otro lado, los procesos de innovación se encuentran arraigados en un contexto de generación, asimilación y difusión de conocimiento social, que va más allá del aparato industrial. En la medida en que una sociedad logra producir y mantener un determinado cúmulo de conocimiento útil, los procesos de innovación surgen como resultado de la utilización de dicho conocimiento en distintos contextos organizacionales. El concepto de sociedad basada en el conocimiento logra captar este proceso amplio en el que la innovación tiene una relación directa con otros rubros como el educativo, el laboral, el de difusión de las nuevas tecnologías, el de competitividad y crecimiento económico, y el grado de desigualdad social.\nMedir el impacto de los procesos de innovación implica medir su relación con rubros sobre desarrollo social, lo que implica construir indicadores más generales y complejos. Si bien ha habido esfuerzos importantes por parte de algunos organismos internacionales, sigue abierta la discusión respecto de cuál es la mejor metodología para el diseño y uso de indicadores. Consideramos que el marco interpretativo de SBC es adecuado para emprender esta labor, en gran medida debido al hecho de que permite generar indicadores ponderados en los que el avance de las sociedades latinoamericanas depende de factores centrados en los prerrequisitos (educación, condiciones de vida, distribución del ingreso) y no únicamente en los resultados (patentes y publicaciones indexadas y citas a publicaciones).\nSin embargo, un obstáculo para emprender esta tarea es la falta de información sistematizada y homogénea en los países de la región. De acuerdo con nuestra investigación y los datos mostrados en el anexo, observamos grandes discrepancias en cuanto a la disposición de información y la utilización de conceptos de medición en los países latinoamericanos analizados, incluso en los países con mejores sistemas de información como son los casos de México y Brasil. Es posible comenzar a medir y comparar algunas variables sencillas, como índices de ingreso y desigualdad, y variables de resultado relacionadas con la investigación y el desarrollo, o con las capacidades científicas.\nDe acuerdo con los datos disponibles en las instancias internacionales, las sociedades latinoamericanas se encuentran rezagadas en casi todos los rubros que se miden y comparan mediante varios indicadores. Hoy por hoy, no podemos afirmar si el rezago es real o se debe en parte a la ausencia de información sobre lo que se quiere medir, o se intenta medir algo que no necesariamente ocurre en América Latina por razones estructurales. Lo que está claro es que no es posible crear condiciones de acceso y aprovechamiento social al conocimiento, o rediseñar las políticas de desarrollo social y económico con ausencia de insumos de información propicios a la elaboración de indicadores que permitan identificar el estado de las cosas en un tiempo dado y su evolución.\nArrow, K., 1962, ''The Economic Implications of Learning by Doing'', Review of Economic Studies , 29 de junio, pp. 155173. [ Links ]\nCasalet, M., 2005, ''La construcción institucional: un desafío en la agenda del desarrollo'', en M. Cimoli, B. García y C. Garrido (coords.), El camino latinoamericano hacia la competitividad : políticas públicas para el desarrollo productivo y tecnológico, México, Siglo XXI, UAMAzcapotzalco, pp. 179197. [ Links ]\nCEPAL, 1991, La industria de bienes de capital en América Latina y el Caribe: su desarrollo en un marco de cooperación regional. Estudios e informes de la CEPAL, núm. 79, Chile. [ Links ]\nCohen M. D. y D. A. 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El objetivo principal fue analizar la dinámica de conformación de sociedades basadas en el conocimiento en Europa y América Latina desde diversos ángulos, como por ejemplo el uso de indicadores para medir ciertas capacidades de los países en materia de educación, ciencia, tecnología e innovación. www.eulaks.eu\n2 Por ejemplo, la CEPAL(1991: 32) plantea que la introducción de bienes de capital en el proceso productivo genera ''simultáneamente la acumulación física y la incorporación y difusión de tecnología en el aparato productivo, con los consiguientes requerimientos de capacitación técnica de la mano de obra y de progresivo desarrollo de una cultura tecnológica en la sociedad''.\n3 Recordemos que, desde su creación, la Unión Europea ha ido consolidando instancias y reglas comunes en muchos ámbitos como el de la información, y no sólo el uso de una moneda común. Existe por ejemplo un organismo dedicado a la elaboración de estadísticas del espacio europeo (Eurostat), cuya función ha sido homogeneizar las plataformas de recolección y procesamiento de estadísticas en todos los países miembros.\n4 Por falta de espacio no podemos retomar el total de las estadísticas e informes analizados para cada país, por lo que presentamos un cuadro resumen. En todo caso, si el lector desea obtener más detalles sobre la información empírica revisada puede consultar el sitio web del proyecto: www.eulaks.eu\n5 Un esfuerzo importante en esta perspectiva es el programa Knowledge for Development (K4D) del Banco Mundial, el cual reúne información sobre las estrategias de desarrollo para la generación de conocimiento de 140 países, a partir de la medición de 83 variables sobre: a) el régimen económico e institucional como promotor de incentivos para la generación y adquisición de nuevo conocimiento; b) educación y habilidades para la generación de procesos cognitivos exitosos; c) la infraestructura de información y comunicación indispensable para la difusión del conocimiento, y d) el sistema de innovación, para que el conocimiento repercuta en la solución de problemas concretos.\n6 Véase European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions 2003 y 2004.\n7 Otras organizaciones internacionales que proveen información homogénea son: Banco Mundial; CIA Worl Factbook y la Organización Internacional del Trabajo, y para el caso de Europa: Statistical Indicators Benchmarking the Information Society.\n8 La Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT) es un programa iberoamericano cuyo objetivo es promover el uso de instrumentos para la medición y análisis de la ciencia y tecnología en los países miembros, como un insumo para la generación de políticas públicas.\n9 El Observatorio para la Sociedad de la Información en Latinoamérica y el Caribe (OSILAC) nace como una iniciativa de la CEPALpara combatir la carencia de información en algunos países latinoamericanos sobre temas relacionados con el uso y difusión de las nuevas tecnologías. Sus principales objetivos son promover la armonización estadística en la región, monitorear y analizar los avances y apoyar a los países en la construcción de bases de datos.\n10 La información se buscó en fuentes electrónicas principalmente, lo que no excluye que la información no registrada se encuentre en medios impresos disponibles en instituciones específicas. No obstante, se considera que una parte importante en la construcción de la sociedad del conocimiento es la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías para la difusión de la información y para su acceso por parte de amplios sectores de la sociedad.\n11 Sobre el tema de las discontinuidades institucionales relacionadas con la ciencia, la tecnología y la innovación, véase Pérez (1996) y Casalet (2003)\n12 La medición de los avances hacia la sociedad del conocimiento implica un esfuerzo sistemático por correlacionar diversos insumos de información, en el sentido de poder construir indicadores complejos y multidimensionales. Medir, por ejemplo, cómo influyen las condiciones de la educación superior en la generación de patentes en una sociedad implica generar información con criterios de articulación de variables sobre la base de relevamientos sistemáticos. Sin embargo, uno de los aspectos manifiestos en el análisis comparativo es que la información disponible no cuenta con esos criterios, incluso en aspectos tan simples como la disponibilidad de series de tiempo equivalentes.\nUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco Calzada del Hueso 1100 Col. Villa Quietud Coyoacán CP. 04960, México D.F. Tel. 5483 7000 <dvillavic@correo.xoc.uam.mx>\nUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Economía Circuito Interior Ciudad Universitaria, S/N CP 04510, México, D.F. <alberto_rork@yahoo.com>\nUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco Calzada del Hueso 1100 Col. Villa Quietud Coyoacán CP. 04960, México D.F. Tel. 5483 7000 <marxelaser@hotmail.com>


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Bastó que alguien creyera en ellos - Universal\nBastó que alguien creyera en ellos\nDurante el transcurso del año, se pudo ver en el blog del obispo Edir Macedo algunos casos reales de transformaciones personales, estilo «antes y después». Sin embargo, diferentemente de cómo este asunto es abordado en otros lugares, ninguna historia nos vino a contar el secreto de una dieta milagrosa. El cambio es interior. Todas las personas tienen en común que cargaban un vacío que las conducía a un futuro triste y sin esperanzas. ¿Le pareció familiar? Es porque es exactamente así que millones de personas se sienten hoy.\nDayane Galdino Machado, de 18 años, de Rio de Janeiro, era una de ellas. Expulsada de su casa a los 14, después de revelarles a sus padres que era homosexual, se fue a vivir con un amigo. «No tenía a nadie que me impusiera límites, entonces salía a las discotecas, me relacionaba con muchas chicas. A pesar de estar siempre rodeada de personas, sentía una soledad inexplicable.» Otra joven que vivía rodeada de amigos, pero que, en el interior, se sentía sola, era la asistente administrativa de obras Amanda Guillherme da Silva, también de 18 años, de Itapecerica da Serra, interior de São Paulo. «Estaba insatisfecha con mi apariencia. Desde los 11 años comencé a teñirme el pelo con colores vibrantes. Ya tuve el pelo de color rosa, azul, rojo, violeta», cuenta.\nHecton Luan Pina Cardoso, de 25 años, comerciante, es un muchacho bonito, independiente y lleno de planes para su futuro. Pero, en el pasado, decidió ser Sabrina, una muchacha que vendía su propio cuerpo para sustentar una vida de bailes y vicios. «Consumía drogas pesadas, como crack y era adicto al alcohol», recuerda.\nAún en la infancia, comenzó a vestirse con ropa y accesorios de su hermana que se suicidó a los 19 años, envuelta por la misma angustia que lo perseguía. «Cuando oscurecía, me encerraba en mi departamento, me drogaba, tomaba y lloraba mucho», revela. Luís Paulo da Silva dos Santos, de 27 años, ayudante de cocina, de Uruguaiana, interior de Rio Grande do Sul, era travesti. Se vestía como mujer en búsqueda de placer y diversión, lo que conseguía hasta que era tomado por una vacío existencial insoportable. «Salía todas las noches y me relacionaba sexualmente con cualquiera. Saciaba mi deseo pero, al mismo tiempo, aumentaba mi sufrimiento, era un ciclo sin fin», cuenta.\n¿Qué se puede hacer ante casos tan complicados y que parecen no tener solución? Ignorar es la opción preferida de la mayor parte de la sociedad. El desprecio es la mejor arma para acabar de una vez con la persona cuando está en el fondo del pozo. Sin embargo, para el cambio verdadero en la vida de alguien, basta solo que una persona crea en su recuperación. Y generalmente, es alguien que está cerca.\nCuando nadie más creía\nEn el caso de Amanda, su amiga Beatriz Pinto de Carvalho, de 23 años, asistente auditora, creyó: «Veía el interés de Amanda en participar de los encuentros semanales que enseñaban a cómo tener esperanza en uno mismo, además de las ganas de aprender que tenía. Para mí, todo el mundo tiene ganas, solo basta querer». Y Amanda quiso. Poco a poco, la joven fue abandonando su apariencia rebelde, dejó de frecuentar a las fiestas con drogas, bebidas y prostitución para transformarse en una linda mujer, querida por sus amigos, que esta vez, asegura, son sinceros. «No aguantaba más esa vida. Mis amigos de esa época estaban enojados con Dios y usaban las páginas de la Biblia para aspirar cocaína. En mi interior, quería salir de esa vida», revela.\nHecton, que aún era Sabrina, quedó debilitado por el consumo de drogas. Delgado, débil y casi sin esperanzas, fue salvo de caerse de un viaducto por un mendigo. «Fui a vivir abajo de un puente, donde conseguí un novio. Agotado de eso, miré al cielo y Le imploré a Dios para que me ayude a terminar con mi dolor.» Una semana después, vino la respuesta: un voluntario de la Universal apareció y conversó con él: «Aquella persona extendiendo su mano hacia mí, cuando yo no era nadie, fue un rayo de esperanza.»\nEsa persona era Jair Pereira Freire, de 60 años, comerciante. «Había contratado a un albañil que desapareció después que le pagué por adelantado. Fui a buscarlo en una construcción abandonada, y llegando allí no lo encontré solo a él, sino a un grupo de jóvenes abandonados y drogados», cuenta sobre el escenario que haría que cualquiera se fuera lo más rápido posible. «Pero quise ayudarlos, era mi deber. Les pregunté quién quería cambiar de vida y solo Hecton se mostró interesado. Vi sinceridad en sus ojos y tuve la certeza de que cambiaría», recuerda el comerciante.\nPara Dayane, rechazada por sus padres y cada vez más hundida en la tristeza, la muerte era la única salida para las inseguridades y resentimientos que crecían adentro de ella. «No tenía a personas verdaderas a mi alrededor y sentía mucho la falta de mis padres que no querían saber nada más de mí. Un día, decidí tirarme de lo alto del piso en donde vivía, no tenía nada que perder», cuenta ella. Fue impedida de cometer lo peor por la madre del amigo que vivía con ella, la ayudante de servicios generales Maria do Socorro Martins Pontes, de 44 años. «Siempre la veía llorando. Ese día, decidí ir tras ella y la encontré a punto de suicidarse. La llamé para conversar. Por el sufrimiento, creí que ella quería cambiar. Por eso, estuve a su lado dándole apoyo. Fui con ella para que se inscribiera en la escuela, inclusive convencimos a la directora para que ponga su nombre de varón en la asistencia para no avergonzarla», explica Maria. «Ella me escuchó, le prestó atención a mi sufrimiento y me invitó a ir a la Universal», recuerda Dayane.\nLa misma inseguridad experimentada por Dayane era constante en la vida de Luís Paulo. Para él, morir era el destino evidente de una vida que no tenía propósito. «Hasta que un amigo me invitó a ir a la Universal. Estaba tan angustiado por dentro que no lo pensé dos veces y fui», recuerda. Para los padres, la búsqueda de Dios fue lo que salvó a su hijo. «Su madre y yo nos alegramos mucho cuando comenzó a concurrir a la iglesia y a cambiar. Siempre creímos en él. Hoy, mi hijo me llena de orgullo, solo tengo para agradecer, principalmente a Dios, por todo esto», cuenta Paulo Alfonso dos Santos, de 46 años, trabajador rural y padre de Paulo.\nEl final de la historia de los cuatro puede ser verificado en las imágenes. Amanda quiere cursar administración de empresas para abrir su propio negocio, pero realmente sueña con servir en el Altar: «Sé que es un llamado y que no depende de mí. Pero creo en los planes de Dios, Él me rescató por un motivo».\nDayane terminó la secundaria y ya planea: «Voy a estudiar en la facultad de audiovisual, solo estoy esperando la respuesta de los exámenes de ingreso. Seré una profesional exitosa», cree. «Quiero tener una vida de calidad, casarme y ser madre, pero nunca sabemos los sueños que Dios tiene para nosotros, ¿verdad?», bromea.\nHecton ya se inscribió en un curso para retomar los estudios el año que viene y piensa en grande: «Incluso voy a cursar ciencias contables, quiero administrar varios negocios, es un área que exige enfoque y buena mente, lo que ahora tengo. Pero si Dios me necesita en la Obra, dejaría todo con mucha alegría para servirlo», confiesa.\nLuís Paulo quiere abrir su propio negocio: «Quiero tener un restaurante. Ya lo tengo todo planeado, de día serviría comida casera y a la noche pizza», pero, en realidad, su sueño es otro. «Abrir mi propio negocio es mi sueño para transformar a mis padres en jefes y que no necesiten trabajar más para nadie. Lo que realmente quiero es ser periodista.»\nYa lo decía la tradición hebrea: «Quien salva una vida, salva al mundo entero». Hasta el 2013, millones de mundos fueron salvos con la ayuda de la Universal. Y que venga el 2014, después de todo, el mundo es infinito.\nTodas las historias relatadas aquí poseen un denominador común: el vacío espiritual. El obispo Guaracy Santos explica los motivos y enseña a combatirlos.\nDespués de acompañar a miles de casos en estos casi 30 años de Obra, ¿por qué usted cree que la mayoría de las personas llega a la Universal en el fondo del pozo?\nCreo que el fondo del pozo y el encuentro con Dios están muy cercanos, porque, hasta que se llegue a uno, la persona se rinde a la necesidad del otro. Por eso, Jesús dijo que es más fácil que un rico pase por el ojo de una aguja que entre al Reino de Dios. Hoy, tenemos un número record de personas viviendo tomando remedios con prescripción médica.\n¿Por qué existe esa «depresión generalizada» en los días de hoy?\nPorque el mundo está cargado. Ese vacío del alma es universal, no es algo diabólico, es algo natural del ser humano, todo el mundo nace con él. Las personas viven siempre en función de los mismos sueños: conseguir un buen trabajo, casarse, tener hijos y al final, queda vacía por dentro, porque falta un encuentro verdadero con Dios, solamente Él es capaz de tapar el vacío espiritual.\nSi usted se siente identificado con alguna de estas historias o conoce a alguien que este pasando por eso. Sepa que hay solución, solo tiene que participar este viernes en alguno de estos horarios: 8, 10, 12, 16 o en especial a la 20 en la Universal de Av. Corrientes 4070, Almagro.\nO busque una iglesia Universal en cualquier parte del mundo, haciendo clic aquí.


¿Cómo creo una cuenta? : btwb\n¿Cómo creo una cuenta? Imprimir\nFecha de modificación: Vie., 27 Jul., 2018 at 12:48 P. M.\nPara crear una cuenta, vaya a nuestra página de registro y complete el formulario. Si eres el dueño / entrenador de un gimnasio que busca que tu caja comience, haz clic aquí. Todos los pagos de la cuenta se procesarán a través de Stripe.Todas las suscripciones individuales (mensuales / anuales) comienzan todas con una prueba gratuita de 30 días. Si conecta su cuenta al gimnasio que cubre sus suscripciones btwb, cualquier suscripción que configure como individuo se cancelará porque ya no es necesaria. Visite "¿Cuánto cuesta el sitio?" para más información.


Pompeo felicita a Guaidó por su reelección como presidente de la AN - El Pitazo\nEn un comunicado difundido por el Departamento de Estado norteamericano, Pompeo recuerda que "durante meses, funcionarios corruptos del régimen han realizado una campaña ilegítima, violenta y despreciable de detenciones, intimidación y sobornos con el objeto de destruir la última institución democrática que queda en Venezuela, la Asamblea Nacional"\n6 enero, 2020 7:15 am\nPompeo denuncia lo que considera fue un intento de "impedir que miembros electos de dicha asamblea expresen su voto en forma libre y acorde con las opiniones de su electorado" | Foto: EFE / Andreas Gora\nCaracas.- El secretario de Estado de Estados Unidos, Mike Pompeo, hizo públicas sus felicitaciones en nombre de Estados Unidos a Juan Guaidó «por su reelección como presidente de la Asamblea Nacional (AN)» y condenó los «intentos fallidos del exrégimen de Maduro por negar la voluntad de la Asamblea Nacional elegida democráticamente».\nEn un comunicado difundido por el Departamento de Estado norteamericano, Pompeo recuerda que «durante meses, funcionarios corruptos del régimen han realizado una campaña ilegítima, violenta y despreciable de detenciones, intimidación y sobornos con el objeto de destruir la última institución democrática que queda en Venezuela, la Asamblea Nacional».\nDenuncia lo que considera fue un intento de «impedir que miembros electos de dicha asamblea expresaran su voto en forma libre y acorde con las opiniones de su electorado».\nPara el jefe de la diplomacia estadounidense, «cuando el exrégimen de Maduro entendió que la campaña antidemocrática de soborno e intimidación no consiguió el apoyo suficiente en la Asamblea Nacional, recurrió a la fuerza para negar el acceso a Juan Guaidó y sus partidarios».\nAdemás tilda de «farsa de votación” lo ocurrido en la sede de la Asamblea, donde fue votado como presidente Luis Parra, antiguo miembro del partido opositor Primero Justicia, en un bronco y breve debate al que no pudo asistir Guaidó, y subraya que no contó con la presencia de los diputados necesarios para el quórum que exige la Constitución venezolana.\nPara Washington, «Guaidó personifica la lucha del pueblo venezolano por recuperar la prosperidad y la democracia que el país tuvo alguna vez. Ni los matones del régimen ni las celdas de las prisiones ni los sobornos o la intimidación podrán subvertir la voluntad del pueblo venezolano».\nAliados internacionales de Guaidó condenaron y calificaron de golpe y farsa la elección este domingo 5 por parte del chavismo de un nuevo presidente de la Asamblea Nacional (AN, Parlamento).\nEl secretario general de la Organización de Estados Americanos (OEA), el uruguayo Luis Almagro, quien ha expresado en numerosas ocasiones su apoyo inquebrantable a Guaidó, condenó los actos de violencia y «cualquier acción de usurpación realizada contraria a la legitimidad constitucional y a las mayorías» del Parlamento venezolano.\nAsimismo, los países del Grupo de Lima rechazaron el resultado de la elección a favor de Parra al condenar «el uso de la fuerza por el régimen dictatorial de Nicolás Maduro», para impedir que diputados puedan acceder libremente a esa reunión.


Boutique del Libro: Una Buenos Aires de libros\nLa Torre de Babel de libros de la artista plástica Marta Minujín.\nLa Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.\nLa Feria del Libro Infantil y Juvenil ofrece un gran número de actividades.\nUno de los mayores atractivos del FILBA son sus encuentros con los autores.\nHace ya algunos años, cinco para ser exactos, se viene realizando el Festival Internacional de Literatura de Buenos Aires. En septiembre del 2013 tuvo lugar en simultaneo entre Santiago de Chile y la capital porteña, y en ella participó un gran numero de autores y dramaturgos consagrados y nóbeles de Argentina y Chile, recibiendo también más de una docena de invitados del resto del mundo.\nEn esta esquina del célebre Tortoni encontramos (con un poco de imaginación y junto al ketchup) a J.L. Borges, Carlos Gardel y Alfonsina Storni (de izq. a der.)\nMás allá del mentado mito de que Buenos Aires es la ciudad con "más librerías per cápita del mundo", es cierto que se trata de todo un universo de libros donde los fanáticos de la literatura, los bibliófilos, los cazadores de libros antigüos, los adeptos a la novedad editorial, en fin, todos pueden encontrar algo a su gusto. Sembrada de librerías grandes y pequeñas, cadenas, independientes, cuevas maravillosas de libros usados que se apilan hasta el techo; con sus festivales, su Noche de las Librerías, sus incontables talleres literarios, y su enorme y arquitecturalmente cuestionable Librería Nacional, aquí nada falta, sólo hay que saber buscar. (G.F.)\nPublicado por Boutique del Libro en 23:29


Asesinan a taxista en la capital de Oaxaca | Oaxaca\nAsesinan a taxista en la capital de Oaxaca\nAyer fue asesinado a balazos el elemento de la AEI, Iván Gutiérrez Alonso, en el tramo carretero de Juchitán de Zaragoza a El Espinal.\nSeguridad 02/12/2018 20:00 Redacción Oaxaca de Juárez, Oax.- Actualizada 20:07\nUn taxista reportado en la víspera como desaparecido, fue asesinado por disparo de armas de fuego la madrugada de este sábado, en la agencia San Luis Beltrán, perteneciente al municipio de Oaxaca de Juárez.\nFue alrededor de las dos de la madrugada cuando tras llamadas de auxilio de colonos, corporaciones policiacas hallaron el cuerpo a un costado de la calle Libertad esquina con Benito Juárez; de manera preliminar no portaba ningún documento de identificación y fue hasta este domingo en que se corroboró que se trataba de un ruletero.\nTambién hoy fue localizada la unidad de motor, del sitio “San Sebastián Mártir”, con número económico 19411, sin placas de circulación; se encontraba en la calle Paricutín, entre Volcán de las Vírgenes y Quinceo, de la colonia Volcanes.\nPor otra parte, por separado, la Fiscalía General del Estado y la Agencia Estatal de Investigaciones (AEI) expresaron mediante esquelas sus condolencias por el asesinato a balazos del elemento de la AEI, Iván Gutiérrez Alonso, crimen perpetrado ayer en el tramo carretero de Juchitán de Zaragoza a El Espinal.\n“La Fiscalía se une a la pena que embarga a la familia de nuestro compañero Iván Gutiérrez Alonso, Agente Estatal de Investigación, quien perdió la vida el día de ayer, por este lamentable suceso, les reiteramos nuestras más sentidas condolencias, rogando encuentren pronta resignación ante esta irreparable pérdida”, difundió vía redes sociales.\n“La Agencia Estatal de Investigaciones, personal operativo y administrativo lamenta el sensible fallecimiento de nuestro compañero Iván Gutiérrez Alonso, con identificación 1154. Rogamos por su descanso eterno, pronta resignación, paz y consuelo para toda su familia”, posteó a su vez la AEI.\nVía redes sociales también se dieron a conocer acusaciones presuntamente entre la Fiscalía y la AEI, por la determinación de enviar solo al agente a realizar las indagatorias, así como por el reciente cambio del Vicefiscal Regional en el Istmo.\nviolencia inseguridad asesinan a taxista en Oaxaca


Publicado el 19.03.2018 por marcha atrás escort ecuatoriana\nen rechazo Marcha atrás al aumento del combustible en Ecuador: el gobierno fija De, marcha Atras, del, escort - Accesorios para Autos en Amortiguadores, Palancas o Cigüeñales - Mercado Libre. Alarma De Advertencia Para Vehículos. Amortiguador Monroe Posterior Ford, escort. Correa da marcha atrás en polémicos proyectos luego de protestas Ecuador marcha por el derecho a la integración y a la paz Putas Ecuatorianas Putas Vip Com / Orgía Espérame un poquito así puedo huir : el ruego de una escort Madrid, 9 (europa press) El Gobierno. Ecuador ha dado marcha atrás este martes a las medidas sobre el aumento del precio del. Se realiza una marcha en apoyo al expresidente de, ecuador, rafael Correa y en contra del actual mandatario, Lenín Moreno. El diésel se mantiene en USD 1,037 para todo el sector automotor; el Gobierno ya emitió el Decreto.\nRetro Escorts: Marcha atrás escort ecuatoriana\nmarcha atrás escort ecuatoriana 15\nMarcha atrás escort ecuatoriana La Muñequita de Vitrina, Kenni soñaba con ser como, paris Hilton. Encuentra la validación de El Cazamentiras al final de la noticia. Dirigentes de las federaciones de transporte pesado, del servicio escolar e institucional y de las cooperativas de buses interprovinciales se reunieron este lunes, 7 de enero del 2019, con funcionarios del Gobierno de Ecuador en Quito. Brayan Mauricio González pertenecía a la banda criminal, la Unión Tepito. Revisa tu bandeja de entrada y si no, en tu carpeta de correo no deseado. El Pozole, por el momento, continúa libre. Publicado a las 16:31 ET (21:31 GMT) Lunes, 21 enero, 2019 0:10, por, cNN Español. Prohibida su reproducción total o parcial, así como su traducción a cualquier idioma sin autorización escrita de su titular. El objetivo de la marcha fue devolver a San Lorenzo su condición de espacio para la acogida y la construcción de una cultura de paz desde un enfoque integral, de derechos y de desarrollo, puntualizó la Pastoral Social Cáritas en un comunicado. Antes había advertido a quien había sido su amiga: " No te confíes de nadie.\nPerfecto hembra experiencia de novia Mujeres nativas de brasil annonces sexy camerún\nmarcha atrás escort ecuatoriana Casado burdeles legales rubia cerca de santander\nSexo de mujeres putas madras putas Pero allí, en su nuevo destino, encontró la muerte a manos de un sicario con quien había mantenido una relación tormentosa. México y sabiendo de su belleza, pensó que podría ayudar a su familia desde allí anotándose en un sitio de damas de compañía. Pero nunca lo lograría. Y a partir de allí entablaron una relación de noviazgo. Kenni Mireya Finol (26 años) llegó a, ciudad de México huyendo de la pobreza y la violencia. Varias personas protestaron el lunes contra el gobierno del presidente Rafael Correa en Quito. La ministra de Justicia, Rosana Alvarado, recalcó que habrá todo el respaldo desde el Estado ecuatoriano a las familias. El Régimen aseguró, asimismo, que luego de la reunión mantenida con los representantes del gremio de transportistas no se incrementará el costo de diésel para cualquier tipo de transporte.\nDirigentes de estos mujeres con polla videos de lesvianas gratis gremios se reúnen este martes desde las 15:00 en Vicepresidencia para analizar qué es lo más factible y evitar impactos en los costos de producción. Específicamente para vehículos de transporte terrestre públicos y comercial y vehículos particulares, dice el documento emitido este martes 8 de enero del 2019. El suficiente como para vivir bien y poder enviarle unos ahorros a su familia necesitada. Le dio un tiro y me llamó. Foto: Santiago Saldarriaga / ceet, contenido cierto. Lo conoció en una fiestas, de acuerdo a la información suministrada por el diario. Hasta que lo vio matar frente a ella. Notas sobre el tema, el diésel se mantiene en USD 1,037 para todo el sector automotor; el Gobierno ya emitió el Decreto. Espérate que se me pase un poquito para yo movilizarme ".\nmarcha atrás escort ecuatoriana dice:\n19.03.2018 a las 08:16\nEl Gobierno Central firmó el. Ecuador, Rafael Correa, resolvió este. La marcha pretendía devolver a.\nSingles corredor del henares chicas guapas desnudas medias\nPorno español cumlouder videos tetonas\nPorn free hd videos porno completos\nmarcha atrás escort ecuatoriana en Marcha atrás escort ecuatoriana


Pedro J. Torres: Pandemia de la “obesidad oculta” afecta a personas delgadas y aparentemente sanas | Informe21.com\nSegún una investigación realizada recientemente por un grupo de científicos encabezado por Paul B. Laursen, en la Universidad Politécnica de Auckland, en Wellington, Nueva Zelanda, y publicada en la revista Frontiers in Public Health, esta fórmula no siempre es la más adecuada para predecir las probabilidades que una persona pueda tener de sufrir problemas de salud asociados a la obesidad, y señala que la forma más efectiva de hacer este pronóstico es mediante la medición del exceso de grasa en el organismo.\nIndica este estudio que en los países desarrollados la proporción media de individuos con exceso de grasa u “obesidad oculta”, tanto adultos como niños, es alarmantemente elevada, muy por encima de la tasa de individuos con sobrepeso u obesidad; en efecto, señala el estudio, se calcula entre un 62% y un 76% el porcentaje de la población mundial que presenta niveles de grasa corporal capaces de ocasionar serios perjuicios en la salud.\nAdvierten los expertos que esta “obesidad oculta”, a la que se le ha denominado sobre-grasa, es decir, exceso de grasa corporal, afecta incluso a personas que no presentan sobrepeso según el cálculo del IMC, ya que según se estima hasta el 90% de los hombres adultos, el 80% de las mujeres y el 50% de los niños presentan porcentajes de grasa potencialmente peligrosos para su salud. Explican que, en efecto, la sobre-grasa produce trastornos graves en el organismo ya que se asocia fuertemente con patologías tales como la resistencia a la insulina y la inflamación crónica; la hipertensión, enfermedad coronaria, apoplejía, cáncer, diabetes tipo 2, enfermedad de la vesícula biliar y osteoartritis, entre otras.\n“Diversos estudios han observado que muchos individuos que se consideran delgados o con un ligero sobrepeso, pero que tienen un porcentaje de grasa elevado, tienen niveles de presión arterial, insulina o inflamación propios alguien con obesidad”, aseveran.\nNo obstante, admiten que la medición precisa de los niveles de grasa corporal representaría una carga económica considerable para aquellos países que deseen implementarla, ya que este tipo de diagnóstico requiere tecnología compleja como la absorciometría, que es una técnica que se emplea para la medición de la densidad mineral ósea, principalmente en la columna lumbar, fémur proximal y cuerpo completo, con rayos X de doble energía, lo que implica un reto para el sistema de salud pública a nivel mundial.\nEl informe de la investigación menciona que en el año 2011 la OMS presentó un cálculo aproximado de la carga económica que representarán las enfermedades evitables y no contagiosas, como la obesidad, la diabetes y las cardiovasculares durante las próximas dos décadas, en tal sentido indicó que se estima una pérdida acumulada de producción de unos 47 billones de dólares; tomando como punto de partida que en 2010 este monto representó el 75% del PIB mundial, unos 63 billones de dólares, tales recursos serían capital suficiente para auxiliar a los 2.500 millones de personas que en el presente subsisten en condiciones de pobreza.\nReconocen los especialistas que es difícil realizar un cálculo aproximado de la carga que significaría la pandemia de la grasa excesiva, no obstante expresan que “es vital poner en práctica estrategias de tratamiento y prevención de éxito, ya que es un fuerte factor causal en el desarrollo de una parte significativa de la enfermedad crónica y la reducción de la calidad de vida”.\nLa Fundación Torres-Picón recuerda, por su parte, que a más joven se tiene sobrepeso o se es obeso, peor es el efecto en pérdida de años respecto a la expectativa de vida. “Debemos profundizar y enseriar aún más la lucha internacional por prevenir y controlar la obesidad”.\nPedro J. Torres, su principal directivo y fundador, subraya la importancia de considerar las recomendaciones y acudir a los profesionales de la salud para tratar la obesidad; no obstante recalca que todos podemos hacer parte de este esfuerzo preventivo global, especialmente los padres, orientando a los hijos y “predicando con el ejemplo de una vida sana y sin excesos”.


Hoteles cerca Estación de metro de Moreland, Melbourne - Hoteles.com\nHoteles en Estación de metro de Moreland - Melbourne\nHoteles cerca de Estación de metro de Moreland\nDónde hospedarse cerca de Estación de metro de Moreland\nThornbury2,8 km de Estación de metro de Moreland\nEvaluación de los huéspedes8,4.Muy bueno687 comentarios de huéspedes de Hoteles.com\nPrinces Hill2,6 km de Estación de metro de Moreland\nBrunswick North0,1 km de Estación de metro de Moreland\nEvaluación de los huéspedes7,6.Bueno857 comentarios de huéspedes de Hoteles.com\nEvaluación de los huéspedes7,0.Bueno536 comentarios de huéspedes de Hoteles.com\nCoburg North2,5 km de Estación de metro de Moreland\nBrunswick1,2 km de Estación de metro de Moreland\nBrunswick East1,9 km de Estación de metro de Moreland\nBrunswick2,2 km de Estación de metro de Moreland\nBrunswick West1,9 km de Estación de metro de Moreland\nBrunswick1,6 km de Estación de metro de Moreland\nBrunswick North0,6 km de Estación de metro de Moreland\nPascoe Vale South3 km de Estación de metro de Moreland\nPrinces Hill3,2 km de Estación de metro de Moreland\nMás información sobre Estación de metro de Moreland\nSi estás hospedado en Melbourne y querés reservar un hotel, cabañas o alojamientos en hostals cerca Estación de metro de Moreland, nosotros ofrecemos una gran variedad de hospedaje con precios económicos para todos los bolsillos.\nPara cualquier necesidad de transporte, Estación de metro de Moreland proporciona una manera conveniente y barata para su rápida locomoción en Melbourne y nosotros de Hoteles.com, ofrecemos la manera más rápida y conveniente para reservas de hoteles, hostels, alojamientos, además de boutiques, pensiones y departamentos cerca Estación de metro de Moreland.\nLa mejor manera de buscar hoteles más cercanos antes de despegar a su destino es utilizar nuestro mapa basado en búsqueda de hoteles, nosotros exhibimos todos los hoteles disponibles para el área y también destacamos las estaciones principales más cercanas para su locomoción. Podés también filtrar por hoteles que están más cercanos a/desde Estación de metro de Moreland por tema, comodidad o clasificación por estrellas, para ayudarte a encuentrar hoteles perfectos de acuerdo a su necesidad. También podés mejorar la búsqueda incluyendo más hoteles en Melbourne.\nSi el presupuesto para viajar está apretado, hacé un filtro por búsqueda por precio para encontrar los resultados de ofertas en nuestro sitio y obtener una reserva en un hotel barato o bungalows cerca de/del Estación de metro de Moreland, en paralelo, podés también filtrar la búsqueda por opiniones de clientes sobre los servicios y acomodaciones para visualizar los hoteles más recomendados. Todas las nuestras opiniones son de clientes genuinos que utilizaron las opciones de hospedaje en nuestro sitio Hoteles.com , además, también exhibimos opiniones de huéspedes de los sitios Expedia y TripAdvisor. Con la unificación de estas clasificaciones de los clientes y también de las imágenes internas y externas de hoteles, podés analisar las condiciones del servicio de atención y el nivel de las habitaciones antes de su reserva.