¿Qué fue de… Elena Gheorghe? – #ESC_Cronicas\n¿Qué fue de… Elena Gheorghe?\nLa primera entrega de mi sección ¿Qué fue de…? quiero dedicarla a una eurovisiva que sigue en activo y triunfando en Europa.\n¿Os acordáis de la sensual Elena Gheorghe, representante de Rumanía en 2009? A continuación haré un repaso a su vida profesional y personal desde su participación en el Festival.\nCon una incipiente carrera musical en Rumanía (Elena fue vocalista del grupo Mandinga, el cual, casualidades del destino, representaría en el 2012 a Rumanía en Eurovisión), tras su paso por el Festival (donde cosechó un 19° puesto, con la canción “Balkan Girls”), Elena ha seguido trabajando en la música, como solista.\nDespués de su paso por el Festival, Elena lanzó I’ m on fire, Disco Romancing y Midnight Sun, con gran éxito en Rumanía y en varios países europeos.\nEn 2011 lanza “Hot Girls”, en colaboración con Dony, entrando en las listas de éxitos de toda Europa, incluida España. Elena Gheorghe comienza una gira europea por España, Grecia y Alemania. También en ese año lanza el éxito “Your captain tonight” y en 2012 “Amar tu vida”. Como curiosidad, en ese año Elena es seleccionada para representar a Rumanía en el Own Eurovision Song Contest, con la canción “Ecou (Glance)”, quedando en 9° puesto (con 140 puntos).\nEn 2014 lanza “Mamma Mia (he’s italiano)”, ocupando las listas de éxito en varios países de Europa, entre ellos España.\nAhora os voy a contar algunas cosas de la vida personal de Elena Gheorghe:\nElena se casó en 2011 con Cornel Ene, su productor musical (a quien le une 11 años de relación). Su boda fue un acontecimiento destacado en Rumanía, y congregó a más de 600 invitados.\nElena Gheorghe y su marido son padres de un niño, llamado Nicholas Razvan (de 4 años), a quienes bautizaron el día antes de su boda.\nY a vosotros, amigos lectores, ¿qué os parecen las canciones de Elena Gheorghe? ¿Os gustaría que hiciera un dúo con algún cantante español? Podéis debatir a continuación y espero que os haya gustado esta columna.\nLa siguiente semana… Más.\n28 septiembre, 2015 29 septiembre, 2015 ¿Qué fue de...?, Elena Gheorghe, Festival de Eurovisión, Rumanía\nAnterior Entrada anterior: Måns Zelmerlöw – “Perfectly Damaged” /Álbum/ (2015)\nSiguiente Entrada siguiente: Suiza 2016: Abierto el plazo de inscripción


Cómo cambiar tu ubicación en Google Chrome | NordVPN\n1. En la esquina superior derecha de tu navegador, haz clic en el icono de los tres puntos y selecciona Configuración.\n2. Haz clic en Configuración Avanzada en la parte inferior de la página.\n3. Accede a los ajustes de ubicación de Chrome en la parte izquierda yendo a Privacidad y Seguridad > Configuración de Sitios Web > Ubicación.\n4. Desactiva la ubicación en los sitios web que la tengan activada haciendo clic en el icono de la papelera.\n5.Asegúrate de que se mantiene activada la opción Preguntar Antes de Acceder para desactivar la geolocalización en lo sucesivo. Chrome normalmente la tiene como la opción por defecto.\n1. En la parte superior derecha de tu navegador, haz clic en el icono de los tres puntos y ve a Más Herramientas > Herramientas para desarrolladores.\n2. Haz clic en la pestaña Sensors que encontrarás en el menú de la Consola.\n3. Si no puedes verla, puedes activarla haciendo clic en el icono de los tres puntos en la esquina superior derecha de la herramienta para desarrolladores. Luego, coloca el cursor sobre Más Herramientas y haz clic en Sensors (Sensores). Entonces aparecerá la pestaña.\n4. Junto a las propiedades de geolocalización, verás un menú desplegable. Aquí puedes elegir entre una de las ubicaciones disponibles, o introducir cualquier coordenada que quieras en la opción de Otras. También puedes añadirlas haciendo clic en el botón Manage (Gestionar) y eligiendo Add Location (Añadir Ubicación).\n5. Pon a prueba el cambio de ubicación de tu navegador escribiendo lo que quieras en la barra de búsqueda. Luego, ve hacia la parte inferior de la página, haz clic en Usar Ubicación Precisa, y pulsa Actualizar Mi Ubicación. Ahora verás que el buscador utiliza la ubicación que has introducido.\n6. Si quieres comenzar a usar tu ubicación real, haz lo mismo que antes, pero pulsa en No Override (No superponer) y establece todas las coordenadas al cero.\n7. Si eliges la opción Location Unavailable (Ubicación no disponible) en el menú desplegable, verás cómo operan las webs cuando no pueden detectar tu ubicación.\n¿Sabías que Google Maps rastrea mucho más sobre ti? Mantiene un extenso seguimiento de tu historial de ubicaciones. En este artículo te explicamos cómo desactivar el rastreo de Google y eliminar tu historial.\n1. Acceder con tu cuenta de NordVPN\n2. Elegir Conexión Rápida. También puedes conectarte a un país específico.


▷【20 mejores software de drones y robots para Linux: la elección de los profesionales 】Todo lo que debes saber\nLinux está enriquecido con una gran cantidad de software de drones y robots. Esta industria está completamente vinculada con , que necesita un tipo diferente de experiencia y creatividad. Desde que surgió la nueva era de la tecnología, comenzó a ser una parte vital principalmente en el área de la investigación científica. Además, este tipo de cosas no es barato de construir y controlar. Por lo tanto, decidir sobre un producto en particular es bastante sospechoso, incluso si tiene experiencia en esta industria.\nEl mejor software para drones y robots\nHoy, discutiremos y le informaremos sobre el mejor software de robots y drones en el sistema Linux. Intentamos elegir la aplicación más versátil y fácil de usar para usted. Algunos de ellos son gratuitos y otros son caros. Entonces, ¡repasemos el punto central a continuación!\nGazebo es uno de los software de robot más populares y esenciales, que es lo suficientemente experto como para probar algoritmos, diseñar robots y entrenar el sistema de Inteligencia Artificial (IA). Tiene como objetivo proporcionar las facilidades con respecto a los escenarios reales. Antes de ser un proyecto independiente, era un componente vital en el Player Project (también incluido en este contenido, ver más abajo).\nCaracterísticas destacadas de Gazebo\nGazebo es un simulador bien diseñado que puede simular múltiples robots en un entorno 3D.\nLe permite acceder a varios motores de física como Bullet, ODE, DART y más para un mejor rendimiento.\nObtendrá muchos robots prediseñados como iRobot Create, PR2, Pioneer2 DX y más con Gazebo.\nLos usuarios pueden desarrollar complementos personalizados para mejorar la capacidad de los robots y sensores que pueden acceder directamente a la API de Gazebo.\nUsando el formato XML-SDF, puede construir su robot personalizado y también describir los aspectos.\nBrinda un fuerte apoyo con útiles tutoriales que cubren los conceptos en detalle, junto con muchos ejercicios prácticos.\nArduPilot viene con el software de robot y drones más poderoso y avanzado escrito en lenguajes C ++ y Python. Con tecnologías avanzadas de registro de datos y simulación, ya se ha instalado en más de un millón de vehículos. Esta plataforma avanzada tiene la licencia GNU General Public License (v3) y también es de uso gratuito.\nCaracterísticas destacadas de ArduPilot\nSu objetivo es controlar cualquier sistema de vehículo, incluidas muchas herramientas emergentes como aviones cuádruples, helicópteros compuestos, multirrotores e incluso submarinos.\nAdecuado para muchas empresas de UAV OEM como jDrones, AgEagle, Kespry y más.\nArduPilot se ejecuta en múltiples plataformas, incluidas Linux y Microsoft Windows.\nProporciona un fuerte soporte a través de , Github y Facebook. Además, obtendrá una rica documentación con esta herramienta.\nAdemás, admite una amplia gama de componentes de hardware, incluidos Copter, Rover y diferentes hardware integrados.\nBetaFlight viene con un software de drones de código abierto que tiene como objetivo proporcionar un mejor rendimiento y soporte de vuelo. Ofrece la mejor experiencia con funciones actualizadas y un proceso de garantía de calidad. Además, tiene una serie de características de seguridad que ayudan a prevenir el comportamiento peligroso de los drones. Tienes el control total para abordar la situación si algo sale mal.\nCaracterísticas destacadas de CleanFlight\nCompatible con la mayoría de los fabricantes de controles remotos, incluidos FlySky, Graupner y FrSky.\nUsando el controlador de vuelo, puede controlar VTX y también la configuración de la cámara.\nProporciona un soporte comunitario sólido y dedicado. Además, obtendrá la ayuda para comenzar a usar su video tutorial.\nBetaFlight se ejecuta en múltiples plataformas, incluidas Microsoft Windows, Linux y Mac OS.\n4. Banco de trabajo de visión de la NASA\nNASA Vision Workbench es un banco de datos de código abierto y la tiene como objetivo proporcionar varias tareas de procesamiento de imágenes. Puede trabajar en análisis de ciencia e ingeniería automatizados, procesamiento extenso de imágenes de satélite, percepción de robots y más con esta herramienta. Además, proporciona soporte para operaciones a nivel de bloque en diferentes imágenes de proyectos.\nCaracterísticas destacadas de NASA Vision Workbench\nAl utilizar bibliotecas de terceros, tiene la capacidad de leer y escribir archivos JPEG, PNG, PDS y TIFF.\nProporciona un sistema amigable y flexible que ayuda a implementar diferentes aplicaciones de visión artificial.\nAdemás de ser una herramienta de procesamiento de uso general y un marco de visión artificial, también le permite obtener instalaciones de reconstrucción de entornos 2D y 3D.\nProporciona un excelente soporte en depuración, sistema de tipos y caché.\nAdemás, permite diferentes tipos de transformaciones de imágenes, incluida la rotación, el remuestreo, la traducción y envolturas arbitrarias.\nObtenga NASA Vision Workbench\n5. El Proyecto Player\nPlayer Project es una de las herramientas más populares que ayudan a crear software de robot. El propósito principal de este software es investigar sistemas de sensores y robots. Es una aplicación de código abierto que se publica bajo la Licencia Pública General GNU . Puede usar esto en una amplia gama de hardware, incluido K-Team’s Khephera, Botrics’s Obot d100, Acroname’s Garcia y muchos más.\nCaracterísticas destacadas de The Player Project\nPlayer Project proporciona una interfaz mínima y flexible en comparación con otras herramientas robóticas.\nEs un servidor de dispositivos multiplataforma que se ejecuta en Windows, , Mac OS X y Solaris.\nLos usuarios pueden controlar los robots y los sensores con la ayuda de interfaces de jugador estándar.\nEs compatible con varios , incluidos C, C ++, Python, Ruby, Java y Tcl.\nCon The Player Project, puede realizar experimentos con robots simulados y publicarlos en las revistas de robótica más importantes.\nProporciona documentación clara con un útil manual de usuario para que los usuarios puedan aprovechar al máximo esta herramienta.\nObtener el proyecto Player\nUna vez más, PX4 viene con un software de control de vuelo moderno y fácil de usar, que es parte de Dronecode. Como sabemos, Dronecode es una de las organizaciones sin fines de lucro más populares y conocidas que se ocupan de los vehículos voladores. Esta plataforma de código abierto está construida con lenguaje de programación C ++ bajo licencia BSD-3-Clause. Fue desarrollado por ETH Zurich (conocido como Instituto Federal Suizo de Tecnología).\nCaracterísticas destacadas de PX4\nPX4 contiene una arquitectura modular y extensible que tiene como objetivo su uso en diferentes tipos de vehículos.\nProporciona modos de vuelo flexibles y potentes con herramientas de desarrollo complementarias.\nPuede utilizar PX4 de forma gratuita y modificarlo según sus requisitos.\nLe permite alojar MAVLink y MADSDK y QGroundControl.\nSe puede utilizar tanto en drones de consumo como en aplicaciones industriales y también en varias plataformas de investigación.\nProporciona documentación de usuario esencial y útil para que los usuarios obtengan una descripción general clara del software.\nDART se refiere a una biblioteca de código abierto que se expresa como Kit de herramientas de robótica y animación dinámica. El Laboratorio de Gráficos y el Laboratorio de Robótica Humanoide del Instituto de Tecnología de Georgia crearon este proyecto. Es una plataforma colaborativa bajo licencia BSD y escrita en el lenguaje de programación C ++. Obtendrá muchas funciones con este software de robot de forma gratuita que pueden ayudarlo a llevar su proyecto de robot un paso adelante.\nCaracterísticas destacadas de DART\nObtendrá una API extensible para interactuar con programación no lineal y optimización multiobjetivo.\nAdmite varios detectores de colisiones, incluidos Bullet, ODE y FCL.\nLe permite calcular la distancia mínima y también obtener acceso a los estados cinemáticos de una entidad arbitraria con este software.\nDART es una aplicación multiplataforma que puede ejecutarse en todos los sistemas principales, incluidos Windows, Ubuntu, FreeBSD, Mac OS y Archlinux.\nAdmite diferentes formas como malla cóncava, formas primitivas y cuadrícula de voxel probabilística.\nBrinda soporte para subdividir el manejo de restricciones a través de la técnica ‘Isla’ que brinda un mejor rendimiento.\nCleanFlight es uno de los software de controlador de vuelo más populares en los tiempos modernos. Es un proyecto de código abierto que admite una amplia gama de componentes de hardware. Los usuarios pueden usarlo de forma gratuita y contribuir también para mejorar esta herramienta.\nProporciona un rendimiento de vuelo impresionante con seguridad en comparación con muchos otros programas relacionados.\nContiene una comunidad activa y amigable en Facebook, Github y Twitter para recibir comentarios de los usuarios. Los desarrolladores activos siempre intentan mejorar la experiencia del usuario.\nCleanFlight proporciona el código comprensible, bien probado y bien documentado para que el desarrollo posterior sea más fluido.\nTambién tiene documentación de usuario actualizada y útil para conocer la instalación y configuración de la herramienta.\n9. UAV Paparazzi\nPaparazzi UAV es otro paquete de software de drones esencial y gratuito para la comunidad de Linux. También es un proyecto de código abierto bajo la Licencia Pública General GNU (v2). Muchos sistemas de vehículos aéreos no tripulados se han utilizado con fines profesionales y de investigación con la ayuda de este software.\nCaracterísticas destacadas del UAV Paparazzi\nPaparazzi te permite controlar la velocidad de ascenso usando el acelerador y el cabeceo.\nProporciona código fuente y tutoriales para configurar correctamente en su dispositivo.\nAltamente configurable y compatible con los tradicionales fuselajes de ala fija y multicóptero.\nPuede interactuar con una amplia gama de sensores, que incluyen presión barométrica, sonda, temperatura y humedad, y más.\nObtenga Paparazzi UAV\nARGoS viene con un simulador de robot multifísico que puede simular enjambres de robots a gran escala con alto rendimiento. Este sistema de software de robot se publica bajo la licencia MIT. Proporciona varios motores de física y puede ejecutarlos en el mismo experimento. Además, le permite agregar nuevos actuadores, robots, sensores y motores de física fácilmente con su interfaz fácil de usar.\nCaracterísticas destacadas de ARGoS\nPuede personalizar el proyecto agregando nuevos complementos para mejorar la funcionalidad según sus necesidades.\nProporciona un manual de usuario y desarrollador con la documentación adecuada para que los usuarios la conozcan en detalle.\nEsto se considera una herramienta esencial para ayudar en la investigación y obtener datos optimizados y precisos.\nSe ejecuta en varias plataformas, incluidas OS X.\nOpenDroneMap viene con un kit de herramientas de línea de comandos que ayuda a generar mapas, nubes de puntos y DEM desde un dron. Es un ecosistema abierto para recolectar y procesar los datos aéreos con sus extraordinarias funciones. OpenDroneMap es un producto de código abierto con licencia GPLv3. Permite a los usuarios acceder a sus funciones a través de una interfaz web mínima.\nCaracterísticas destacadas de OpenDroneMap\nProporciona una API extensible y fácil de usar para visualizar y almacenar imágenes sin problemas.\nSe ejecuta en múltiples plataformas, incluidas Linux, Windows y Mac OS.\nAdemás, proporciona la documentación adecuada con instrucciones de configuración en diferentes plataformas.\nDesde el comienzo de este proyecto en 2015, LibrePilot ha estado trabajando para mejorar la investigación y el desarrollo de robótica y control y estabilización de vehículos. LibrePilot está escrito en lenguajes de programación C y C ++ por el equipo de OpenPilot. Como la mayoría de los proyectos anteriores, también se ejecuta en sistemas Linux, Mac, Windows y Android.\nCaracterísticas destacadas de LibrePilot\nAdmite múltiples protocolos de entradas (PPM, PWM, DSM Sat, HoTT, etc.) y salidas (PWM, OneShot125, OneShot42, PWMSync. Etc.).\nLe permite usar varios FlightControllers como Revolution, Sparky2, CC3D y más.\nLibrePilot Admite varios protocolos de telemetría, incluidos MAVLINK y MSP.\nProporciona control para despegue automático, aterrizaje automático y vuelo autónomo.\nLos usuarios pueden trabajar con diferentes modos de vuelo. Puede ser Actitud, Manual, Tasa, etc.\ndRonin es un software sencillo y fácil de usar para controlar cuadricópteros y varios sistemas de aeronaves pequeñas. Viene con una interfaz fácil de usar y ampliamente utilizada. dRonin es un producto de código abierto con licencia GPLv3 y también de uso gratuito. Es principalmente adecuado para diferentes tipos de carreras y vuelos autónomos. Puede usarlo como una plataforma ideal para microcontroladores de vuelo con sensores básicos.\nCaracterísticas destacadas de dRonin\nProporciona un entorno flexible para hacer volar una máquina bien ajustada a través de su asistente de configuración y funcionalidad.\nEs compatible con una gran cantidad de hardware, incluidos Sparky, BrainFPV, DTF Seppuku y más.\nCompatible con una gran cantidad de robótica y accesorios.\nPermite a los usuarios controlar varios aviones RC convencionales, helicópteros, hexcopters y más.\nProporciona una documentación fácil de entender y una comunidad activa en plataformas sociales y profesionales como Facebook y Github.\nOpenRTM-aist viene con una plataforma de software, especialmente para desarrollar sistemas robóticos. El Instituto Nacional de Ciencia y Tecnología Industrial Avanzada desarrolló esta herramienta basada en componentes RT. Está escrito en lenguajes C ++, Java y Python.\nCaracterísticas destacadas de OpenRTM-aist\nCon licencia GNU Lesser General Public License y también Eclipse Public License.\nProporciona documentación clara con la guía de instalación completa.\nOpenRTM-aist contiene una comunidad activa, que incluye un foro, lista de correo, capacitación y concursos.\nEs un software multiplataforma que admite sistemas Windows, Linux / Unix, Mac OS y FreeBSD.\nProporciona un entorno de comunicación flexible entre diferentes RTC.\nDronecode es un paquete de software de drones moderno y avanzado para startups académicas, industriales y ágiles. Viene con un proyecto de código abierto alojado en The Linux Foundation que tiene una amplia gama de características flexibles. Dronecode está construido con Python, Java y Objective C. Además de fabricar drones, también se puede utilizar ampliamente para la investigación científica.\nCaracterísticas destacadas de Dronecode\nProporciona una licencia BSD permisiva compatible con IP con un gobierno neutral y transparente.\nUn sistema flexible para todo tipo de vehículos, incluidos VTOL, ala fija, multicóptero y también vehículos terrestres.\nSe puede utilizar en diferentes propósitos como topografía e inspecciones, carreras, fotografía aérea, suministros médicos y más.\nAdmite telemetría de alta latencia y escaneo de estructuras. Además, proporciona la facilidad de estimador de viento.\nContiene una comunidad activa y amigable que apoya a sus usuarios en casi todos los pasos.\nPuede ejecutar Dronecode en diferentes plataformas, incluidas Linux, Mac OS X, Windows y Android.\nAhora es el momento de informarle sobre otra plataforma robótica de código abierto, URBI. Se refiere a la interfaz universal del cuerpo del robot que está diseñada para desarrollar aplicaciones robóticas complejas. Esta plataforma tiene la licencia GNU Affero General Public License. Proporciona una API estándar que ayuda a describir varios algoritmos y sensores.\nCaracterísticas destacadas de URBI\nURBI proporciona una interfaz fácil de usar que utiliza la biblioteca de componentes C ++.\nProporciona la función de de , síntesis de voz, detección de rostros y reconocimiento de rostros.\nTambién puede detectar manchas de color utilizando esta plataforma.\nEs un lenguaje de secuencias de comandos que puede acceder a sensores, altavoces y otros componentes del robot.\nROS viene con un marco flexible y accesible para crear aplicaciones robóticas modernas, escritas en lenguajes C ++, Python y Lisp. El significado completo de esta herramienta se refiere al sistema operativo del robot, que es completamente de código abierto y se publica bajo la licencia BSD. Además, brinda soporte de internacionalización en diferentes idiomas, incluidos alemán, inglés, italiano, coreano, brasileño, tailandés y más.\nCaracterísticas destacadas de ROS\nTrae una amplia gama de herramientas y bibliotecas para hacer que la tarea de construir robots sofisticados sea flexible y segura.\nProporciona un gran apoyo y tutoriales para obtener instrucciones paso a paso para aprender a utilizar esta herramienta correctamente.\nCompatible con las principales plataformas como Linux, Mac OS y Windows.\nIncluye más de 2000 bibliotecas de software, muchas API útiles y también una amplia gama de herramientas estándar para fines de desarrollo y depuración.\nFawkes viene con un marco de software de robot para crear y ejecutar aplicaciones robóticas en tiempo real. Este programa está escrito en lenguaje de programación C ++ publicado bajo la Licencia Pública General GNU v2. Aporta un paquete completo con estructura y documentación limpias en la mayoría de las áreas profesionales. Además, es de uso gratuito.\nCaracterísticas destacadas de Fawkes\nProporciona un enfoque basado en componentes para aumentar la eficiencia de la aplicación.\nFawkes funciona mejor en sistemas Linux y Unix modernos, incluido y también en FreeBSD.\nEl uso del sistema de pizarra híbrido ayuda a realizar la comunicación sin comandos en conflicto.\nLe permite usar FireVision, un marco de visión por computadora integrado que ayuda a transmitir imágenes a través de la red para la depuración visual.\nAdemás, proporciona un diseño basado en componentes y compatible con una variedad de plataformas.\nRock es un marco de software robótico especializado para sistema Linux, desarrollado en lenguajes C ++ y Ruby por DFKI Robotics Innovation Center. Proporciona la función de detección de errores, generación de informes, manejo y administración sin problemas de grandes sistemas. Este kit de construcción de robots ayuda a los usuarios a ejecutar sistemas robóticos confiables y de alto rendimiento en diferentes aplicaciones.\nCaracterísticas destacadas del rock\nRock proporciona un sistema sostenible para construir robots modernos.\nLe permite ampliar la funcionalidad agregando nuevos componentes en su robot.\nPaquete tutorial completo para permitir a los usuarios crear bibliotecas, configurar y conectar componentes, instalar paquetes y más.\nContiene una interfaz gráfica de usuario flexible. Además, proporciona soporte de visualización 2D y 3D utilizando QT-Framework y VizkitWidget.\nCARMEN, una colección de código abierto de un marco de software de robot, se refiere a Carnegie Mellon Robot Navigation Toolkit. La Universidad Carnegie Mellon desarrolló esta aplicación que tiene como objetivo el control de sensores, la evitación de obstáculos, el registro y la planificación de rutas. Aunque está escrito en lenguaje C, también puede proporcionar compatibilidad con Java.\nCaracterísticas destacadas de CARMEN\nUn conjunto de herramientas adecuado para la plataforma Linux bajo Licencia Pública General.\nEs compatible con varios hardware, incluidos iRobot ATRV, ActiveMedia Pioneer 1 y 2, OrcBoard, Segway y más.\nCARMEN proporciona la función de localización, búsqueda de coincidencias y un módulo de mapeo.\nAdemás, admite diferentes sensores como el sistema de medición láser SICK LMS, Sonar, Hokuyo IR y más.\nProporciona documentación completa con el proceso de descarga e instalación.\nEntonces, es hora de terminar nuestra discusión sobre cómo encontrar el software de drones y robots para el sistema Linux. Intentamos clasificar las aplicaciones más populares y fáciles de usar para nuestros usuarios hasta el momento. En el software mencionado anteriormente, encontrará la mayoría de ellos como código abierto y de uso gratuito. Además de estos, avísenos si tiene otras opciones.\nFinalmente, se le solicita que comparta este artículo con sus queridas comunidades para que otras personas sepan sobre esto. Gracias por tu valioso tiempo.


José María “El Indio” y Raúl “El Pulgas” Montoya – La Voz del Norte\nJosé María “El Indio” y Raúl “El Pulgas” Montoya\nPor Nicolás Avilés Gonzálezdomingo 29 de diciembre de 2013 Sin Comentarios\nDicen que existe una ley que protege al comensal en contra del restaurantero o del taquero, supuestamente ésta inmuniza de cualesquier penalidad por comer y al final no cubrir la cuenta por falta de recursos.\nA principios de los años setentas muchos nos fuimos a la gran ciudad de México, D.F. En busca de un sueño, formarnos como profesionales. Éramos muchos sinaloenses los que pernoctábamos en la colonia Santa María la Rivera dado la cercanía con las escuelas y facultades del Instituto Politécnico Nacional o IPN. Predominaban los burros blancos.\nAlgunos estábamos matriculados en la Universidad Nacional Autónoma de México o UNAM pero también pernoctábamos en esa zona ya que al haber muchos paisanos nos hacía menos hostil la estancia que en otras demarcaciones del Distrito Federal, lo cierto es que nos quedaba lejos la Ciudad Universitaria, sin embargo al haber muchos paisanos nos sentíamos como en casa, como si estuviéramos en Sinaloa.\nEn este lugar habitaban dos estudiantes que dejaron Costa Rica con el fin de formarse, uno como médico y el otro como economista. En aquellos entonces hacía mucha hambre en la comunidad estudiantil, casi nunca nos abandonaba, los motivos muchos; entre otros la mala administración de la mesada y lo poco que representaban estos dineros frente a los compromisos de vivienda, trasporte, ropa y alimentación.\nEl Pulgas y el Indio estaban ese día les gruñían más las tripas que de costumbre por lo que decidieron hacer “Pisa y Corre” en una de las muchas taquerías que existen en las calles de la Santa María, para ello escogieron una aledaña a la alameda que al centro tiene un hermoso quisco morisco donde se miraba la carne más suculenta; se sentaron, pidieron la carta, escogieron, enseguida ordenaron tacos de suadero, de longaniza, de buche, tripa y refrescos de cola para bajarlos, cuando estuvieron satisfechos, esperaron con paciencia el mejor momento para correr.\nSe descuidaron los taqueros dada la gran afluencia de gente consumiendo, dieron la señal de retirada, pero el Indio que era atrevido disminuyó el paso y tomó del comal un gran trozo de tasajo que ya estaba en punto de comerse, seguramente se lo cenaría en compañía de su compadre esa misma noche.\nSe lo dio como cuando los corredores olímpicos de 4 x 100 se pasan la estafeta, aunque el pedazo de carne estaba hirviendo no le importó, enseguida lo colocó bajo la chamarra Levis que traía para protegerse del frío que hacía en esos momentos, apresuró la carrera.\nLos comerciantes se percataron del hurto y siguieron al que llevaba el bulto bajo la ropa. Éste acelero tratando de liberarse de la persecución, José María el Indio se fue en sentido contrario, al ver que no lo seguían se detuvo para darse cuenta de lo qué pasaba con su amigo que se miraba lento, cansado por lo copioso de los alimentos que minutos antes había degustado.\nEn las ciudades, muchas personas hacen un montículo liso con el fin de vencer el desnivel que se da entre la guarnición de la calle y la cochera de la casa, esta elevación les sirve para subir sus vehículos, luego los forran con azulejo lo que las convierte realmente en una pista de patinaje.\nEn uno de tantos resbaló el Pulgas que dio con su escurrida humanidad en el mosaico cayéndoles casi en los pies a los taqueros que se dieron gusto pateándole, lo dejaron hasta que vomitó lo que recién se había comido y de paso le decomisaron el tasajo. Momentos después que se retiraron los ofendidos, enseguida regresó el Indio para evaluar los daños que sufrió su compadre, maltrecho se lo llevó al cuarto que compartían con el “Loretòn” Favela.\nIgnoro si en ese tiempo existía la ley a favor de los clientes, o ya existía desde entonces seguramente los comerciantes de carne estaba la desconocían, pero en lo que respecta al Pulgas no lo protegió; recuerdo que durante una semana no comió ya que no podía abrir la boca y se quejó de intensos dolores que le aguijonaban por todo el cuerpo producto de la golpiza que con saña le propinaron los ofendidos chilangos.


Morena exige renuncia de gobernador de Zacatecas por feminicidios | Imagen y Política -periodismo con verdad-\nMorena exige renuncia de gobernador de Zacatecas por feminicidios\nEl Gobernador de Zacatecas, Alejandro Tello Cristerna, tiene que renunciar al cargo ante el aumento de la violencia en el estado y su incapacidad para garantizar la seguridad pública, en especial la integridad de las mujeres, como ocurrió con el feminicidio de la adolescente Cinthia Nayeli Vázquez el viernes pasado, exigieron los diputados Alfredo Basurto Román y Rocío Nahle García.\nEn su oportunidad, el diputado Alfredo Basurto se sumó a la demanda de miles de zacatecanos, entre ellos alumnos y profesores de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), así como familiares y amigos de la víctima, que marcharon ayer para exigir paz en la entidad y que el Mandatario local deje la gubernatura.\n“Me uno a la voz de los más de ocho mil estudiantes que exigían en la marcha que renuncie el señor gobernador”, sostuvo el legislador federal de Zacatecas e integrante de la Comisión de Justicia de la Cámara de Diputados.\nDesde su curul, al iniciar la Sesión Ordinaria de la Cámara de Diputados, lamentó el feminicidio de Cinthia Nayeli Vázquez, de 16 años de edad y estudiante de preparatoria, quien fue secuestrada, torturada, abusada sexualmente y mutilada este fin de semana.\nEn ese contexto, recordó que durante su campaña electoral, el ahora Gobernador de Zacatecas prometió que si no cumplía las demandas de la sociedad y no resolvía los problemas de la entidad, renunciaría a su cargo.\n“Él mencionó que si no cumplía a los zacatecanos, se iba. Yo le digo ahora que haga valer ese contrato y que renuncie porque le está quedando grande el puesto”, sentenció Basurto Román.\nAsimismo, reprochó que Tello Cristerna no ha recibido a ocho líderes sociales de la educación, de diferentes niveles, lo que comprueba que es un gobernador que no sabe escuchar a los zacatecanos.\nPor su parte, la diputada Rocío Nahle García, Coordinadora de la bancada de Morena en la Cámara de Diputados, también lamentó el asesinato y apoyó la petición de que el Gobernador Alejandro Tello renuncie a su cargo.\n“Toda la bancada del Grupo Parlamentario de Morena nos sumamos al exhorto que hace el diputado Basurto sobre el feminicidio, que está desatado en todo el país y que ahora desgraciadamente cimbró a la comunidad y a la sociedad zacatecana”, señaló.


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15.000 gais podrían ser asegurados por su pareja\nEstimaciones actuariales de la CCSS\n¢5.667 millones anuales es el costo estimado de cambio a Reglamento de Salud\nActivistas van tras reforma en IVM que permita heredar pensión por muerte\nNoticia La Nación: 15.000 gais podrían ser asegurados por su pareja\nSegún información recabada por la CCSS, más de 32.000 personas LGTBI no tienen seguro. De ellas, 15.294 (el 50%) podrían sostener alguna relación de convivencia. | MARCELA BERTOZZI\nLa reforma al Reglamento del Seguro de Salud, aprobada el jueves, permitirá que unos 15.200 gais puedan recibir de sus parejas el beneficio familiar de la atención médica en hospitales y clínicas de la Caja Costarricense de Seguro Social.\nPara lograrlo, deben demostrar que tienen, al menos, un año de convivencia y que existe dependencia económica. Este es el mismo requisito que se les solicita a las parejas heterosexuales.\nSegún datos recabados en diferentes fuentes por la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS) –incluido el Censo 2011– , 32.518 personas del grupo LGTBI (lesbianas, gais, transexuales, bisexuales e intersexo) no están aseguradas.\nDe ellos, el 50% sostiene algún tipo de relación de convivencia y son quienes podrían recibir los beneficios de la reforma.\nDe acuerdo con los cálculos actuariales que se tomaron en cuenta para aprobar la modificación, la inclusión de esos asegurados indirectos representaría una erogación anual de ¢5.667 millones.\nEl gerente financiero de la Caja, Gustavo Picado, explicó que los directores analizaron varios escenarios antes de concluir que la enmienda era financieramente viable: su impacto desde la perspectiva del gasto y del ingreso.\nDesde el gasto, comentó Picado, la Dirección Actuarial estima en un 0,34% el impacto por la ampliación de la cobertura en relación con el gasto total del Seguro de Salud.\nDesde el ingreso, la Gerencia Financiera calcula la reducción entre un 0,15% y un 0,002% de los ingresos totales de ese seguro.\n“La seguridad social es una institución progresiva y ajustable a las condiciones de la sociedad y el país. La institución tiene que ir evolucionando. Si no fuera así, la cobertura de nosotros no andaría por el 94%.\n”Costa Rica siempre ha ido un paso adelante en cubrir y adaptar el seguro a los nuevos tiempos y a la nueva realidad social y demográfica del país”, dijo Picado, refiriéndose a los cambios en los artículos 10 y 12 del Reglamento.\nEl acuerdo. La decisión de Junta Directiva se tomó la noche del jueves y contó con un voto de mayoría: ocho contra uno.\nEl directivo que no acuerpó el acuerdo pertenece al sector empresarial, pero oficialmente no trascendió su nombre.\nEl acuerdo, enviado por la oficina de prensa de la CCSS por solicitud de La Nación , contiene tres puntos.\nEn el primero, la modificación a los artículos 10 y 12 del citado reglamento, que, entre otras cosas, considera como compañero a la “persona, hombre o mujer, que convive en unión libre, en forma estable y bajo un mismo techo con otra de distinto sexo o con otra del mismo sexo”.\nEl segundo punto acordado da un plazo de tres meses para que las gerencias Financiera y Médica “evalúen de forma integral las normas asociadas con esta cobertura, incluido un análisis exhaustivo de los procedimientos e instrumentos de ingreso, permanencia y suspensión en esta modalidad, así como los mecanismos de control y evaluación periódicas de su evolución en el tiempo”.\nEl último apartado aclara que la entrada en vigencia de la reforma será hasta que la Administración cumpla con los puntos anteriores y la Junta Directiva haya aprobado los ajustes y controles en el uso de la figura de beneficio familiar.\n“Me llena de orgullo que la Caja haya sido la punta de lanza en el reconocimiento de estos derechos. Esta Junta Directiva está profundamente comprometida con el tema social”, dijo José Loría, uno de los nueve integrantes de la Junta Directiva de la CCSS.\nYashin Castrillo, abogado y activista de la población LGTBI, expresó que él presentó, el 9 de mayo, una solicitud a la Presidencia Ejecutiva y a la Junta Directiva de la Caja para que, además de reformar el Reglamento de Salud, se cambie el artículo nueve del Reglamento de Pensiones.\nLo anterior, comentó Castrillo, permitiría que, a la muerte de una persona gay, este (a) pueda heredar la pensión a su pareja tal y como sucede entre los heterosexuales.\n“No se puede reconocer la cobertura de salud y mantener la misma exclusión en cuanto al beneficio de pensión para estas mismas parejas. Desde mi punto de vista, habría una contradicción”, dijo Castrillo.\nHasta ayer, confirmó el abogado, la CCSS no había dado respuesta a su solicitud.\nReforma que permite a gais asegurar a su pareja es recibida entre aplausos y dudas


RAMOS GENERALES... : Los Presos Políticos de mi Patria...\nPublicado por Horacio Ricardo Palma en 05:16\nCómo me siento identificada con todo lo que decís. Además no somos capaces de dejar todo por acompañar a los familiares. Yo por ejemplo no fui el lunes 7 a Tribunales. Tuve que acompañar a una nieta que estaba enferma. Me dolió tanto no poder estar ahí. Gracias por todo lo que hacés. Mil gracias, por más que sé que no te gusta porque das todo de corazón.


Kao the Kangaroo, un clásico de Dreamcast, regresa a consolas actuales y Steam en el verano / kopodo\nTate Multimedia ha anunciado que su juego de aventuras y plataformas Kao the Kangaroo regresará en PlayStation 5, PlayStation 4, Xbox Series X|S, Xbox One, Switch y PC vía Steam este verano.\nKao, que se pronuncia KO, resultará familiar para cualquier aficionado a los juegos de plataformas en 3D de principios de los 2000, ya que hizo su debut en el legendario Dreamcast de SEGA allá por el año 2000. Ahora, dos décadas después, Kao está de vuelta en el negocio y está a punto de embarcarse en su aventura más grande hasta el momento.\nLos jugadores se unirán a Kao mientras toma sus guantes de boxeo mágicos y viaja por el mundo enfrentándose a famosos maestros de la lucha que están bajo la influencia de un poder oscuro, mientras exploran un mundo colorido lleno de actividad y estilo visual.\n“Es realmente emocionante finalmente poder decirle a la gente que sí, lanzaremos Kao the Kangaroo este verano”, dice Kaja Borowko, directora de estudio. “A lo largo del desarrollo, ha sido importante para nosotros asegurarnos de que la nueva aventura de Kao se sienta como un tributo a sus salidas anteriores para los fanáticos existentes, así como también como un juego de plataformas fresco y contemporáneo para los recién llegados. Esto no es una secuela, es un reinicio completo, y estamos ansiosos por ver a jugadores jóvenes y mayores unirse para asumir el papel de Kao una vez más este verano”.\nLa serie Kao the Kangaroo original vendió colectivamente más de 700,000 unidades en todo el mundo, con un total de cuatro juegos que se lanzaron en PC, PlayStation 2, PSP, Nintendo GameCube, Xbox, Game Boy Advance y el mencionado SEGA Dreamcast.\nEl clásico personaje de Kao the Kangaroo vuelve este mes a consolas y PC\nTate Multimedia ha publicado un nuevo tráiler que muestra el elenco de personajes que aparecerán en el...


Esquema de Proyecto 2 (Autoguardado)\nUploaded by Monica Meriele Ramirez Cueto\nESCUELA DE POSTGRADO PROYECTO DE TESIS\nINFLUENCIA ACADEMICO DEL DE AUTOESTIMA LOS ALUMNOS EN DEL EL RENDIMIENTO AÑO DE\nPARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACION CON MENCIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA\nAUTOR: CASTRO FLORES Javier Valerio\nASESOR: GUZMÁN CANCHERO, GLADYS TRUJILLO – PERÚ 2013\nINFLUENCIA DEL AUTOESTIMA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA\n1.2 AUTOR: CASTRO FLORES Javier Valerio 1.3 ASESOR: GUZMÁN CANCHERO, Gladys 1.4 TIPO DE INVESTIGACIÓN: Descriptivo-Correlacional 1.5 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Innovaciones Pedagógicas. 1.6 LOCALIDAD:\nLugar: Distrito: Provincia: Departamento: Región:\n1.7 DURACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:\n2.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA En la actualidad los retos que plantea el mundo en educación son muy exigentes debido al avance tecnológico y sobre todo el acceso rápido a la información que en la realidad muy pocos profesores utilizan como complemento o como herramienta en su labor ,la aplicación de la tecnología en el ámbito educativo es vista como algo negativo por algunos docentes BARARGAN (2008) Una de las principales razones que se argumenta es que el alumno no se esfuerza por hacer las cosas , por ejemplo cuando dejan una tarea y el alumno baja de de internet la información y transcribe tal como la encontró. Es por esto que muchos docentes exigen la búsqueda de información en libros, enciclopedias revistas y diccionarios , manteniendo así el uso de una metodología educativa dogmatica y represiva ,es justamente la represión en la enseñanza la que conduce a la censura de aquello que es creativo impidiendo la formación de habilidades creativas e innovadoras GARRIDO (1995) obteniendo como resultado un bajo rendimiento que resalta las\nserias deficiencias del sistema educativo, los resultados para el Peru,comparativamente con otros países incluidos algunos de la región siguensiendo desastrosos , asi lo\nmenciona la OCDE(2010) según el informe de las evaluaciones realizadas el 2009esto debido tal vez a que en la enseñanza a un prima el memorismo e incentivándose al repetición de contenidos Duran(2010) Debemos indicar con preocupación que en los últimos tiempos encontramos estudiantes con bajo rendimiento académico, esto debido a varios factores entre ellos la capacidad para generar el aprendizaje, el bagaje de conocimientos, la vocación la autoestima y los hábitos de estudio. Como sabemos la educación pasa por constantes cambios, en la actualidad busca en el alumno despertar su sentido critico su capacidad creativa mejorar su autoestima para que pueda desenvolverse a cabalidad en una sociedad determinada Espinoza (2010) pero esto por lo general no se llega a cumplir por la interacción de factores que impiden el desarrollo intelectual y social del alumno Así el rendimiento escolar relacionado con el autoestima debe ser entendido como factor que permite la superación personal Duran (2009) puesto que se encuentra ligado a todas las manifestaciones humanas\nLa importancia de la autoestima radica en que de ser esta negativa puede causar en el alumno perdida de confianza en si mismo por lo tanto conllevaría a un bajo rendimiento escolar La autoestima baja afecta la educación en general Espindola (2007), refiriéndose a los estudiantes de los estados unidos. „‟Sus metas son muy sencillas prepararse para un trabajo sobrevivir en clases para pasar el rato, ganar aprobación de sus compañeros, satisfacer sus deseos inmediatos. En breve carecen de habilidades intelectuales críticas y alguna motivación significativa para obtenerlos. Han desarrollado formulas para pasar a través de sus clases, formulas a los cuales están habituados de una forma profunda e inconsciente. Se encuentran intelectualmente confundidos, psicológicamente confundidos ideológicamente ciegos y filosóficamente indiferentes „‟ En este contexto vemos graficado parte de nuestra realidad por lo que se considera la autoestima como la valoración que la persona tiene de si mismo influye aspectos evaluativos y afectivos es definida como la capacidad que tiene cada persona para valorar su yo y tratarse con dignidad amor y realidad De la Poza (2005) En otra definición del autoestima se relacionan con el centro de todo nuestro ser y esencial para vivir la vida en libertad Salir (1994) Por otro lado debemos considerar el rendimiento académico que como hemos manifestado esta siendo afectado por la autoestima siendo esta de nivel bajo medio o alto. Debemos entender por rendimiento académico como aquella evaluación más o menos estable que el individuo hace de si mismo Cooper Smith (1997) lo cual se expresa en una actitud de aprobación o desaprobación Otra definición es el resultado que el alumno tiene en el transcurso del ciclo escolar que al finalizar el mismo puede ser positivo si es que a sabido asimilar la enseñanza impartida por los maestros Martínez (1994) Considerando estos aspectos la tarea en este trabajo de investigación es el de encontrar el grado de relación que existe en la actividad educativa la influenza que la autoestima ejerce sobre el rendimiento académico de los estudiantes del quinto año de secundaria\n2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 2.2.1 Problema General: ¿Cuál es el grado de influencia de la autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto año de educación secundaria ? 2.2.2 Problemas específicos a. ¿Cuál es el nivel de autoestima de los alumnos del quinto año de educación secundaria?\nb. ¿Cuál es la relación entre la autoestima y el rendimiento académico?\n2.3.1 Objetivo general: Determinar la relación entre autoestima y el rendimiento académico en los\nalumnos del quinto año de educción secundaria de la ciudad de Moquegua\n2.3.2 Objetivos específicos: a. determinar los principales niveles de autoestima de los estudiantes del quinto año de educación secundaria de la ciudad de Moquegua\nb. establecer la relación entre autoestima positiva y el rendimiento académico de los alumnos del quinto año de educación secundaria de la ciudad de Moquegua\n2.4 ANTECEDENTES Realizadas las pesquisas bibliográficas referentes a nuestro tema de estudio, no hemos encontrado trabajos iguales. Sin embargo, citamos algunas investigaciones que tienen semejanza con la nuestra. Aide Crespo de Acosta ha desarrollado una investigación que tuvo como objetivo determinar la relación del clima afectivo del aula, la atracción interpersonal con el rendimiento académico y la evaluación al profesor. Las fuentes de análisis fueron: documentos académicos (notas) y las entrevistas a universitarios. La investigación\nencontró que el clima afectivo del aula generado por el profesor ejerce un efecto directo sobre el rendimiento académico mientras que la atracción interpersonal reveló tan solo tener un efecto indirecto. Abarca y Sánchez (2005) en las investigaciones realizadas sobre los factores generales que inciden en el rendimiento académico, han encontrado –según lo expresado por los estudiantes– que un obstáculo clave en el bajo rendimiento académico son sus deficiencias en el perfil cognitivo, además de conocimientos disciplinarios insuficientes. Definen dos dificultades primordiales: no saben estudiar y no saben aprender. En el terreno de las habilidades de aprendizaje se localizan dos tipos: 1. Competencias para pensar y comprender Vs. Repetir y memorizar en las diversas disciplinas, y 2. El conocimiento de técnicas de estudio, que sobre todo apuntan a cómo revisar la bibliografía y comprenderla.\n2.5 JUSTIFICACION ¿Por qué? ¿Para qué? ¿a quién va a beneficiar el estudio? 2.6 MARCO TEORICO\nBASES TEÓRICAS DE LA AUTOESTIMA 1. Modelos explicativos acerca de la autoestima 2. Teoría de los dos hemisferios y la éxito total a través de la construcción de la autoestima II. PILARES DE LA AUTOESTIMA EN EL SIGLO XXI 1. Concepto de Autoestima La autoestima alude a la valoración que una persona tiene de si misma, incluye aspectos evaluativos y afectivos, es definida como la capacidad que tiene cada persona para valorar su yo y tratarse con dignidad, amor y realidad De la Poza (1994) otra definición ve a la autoestima como el centro de todo nuestro ser y es esencial par vivir la vida en libertad Satir (1994) Por su parte Block y Robins (1993) la autoestima “Es el punto en el que uno se percibe a si mismo como relativamente próximo a se r la persona que uno quiere ser y lo relativamente distante de ser la clase de persona que no quiere ser, con relación a sus cualidades personales que valora tanto positiva como negativamente”, por otro lado Copersmith (1967)define ala autoestima como aquella evaluación mas o menos estable que el individuo ase de si mismo; lo cual lo cual expresa una actitud de aprobación\no desaprobación indicando el grado en el que el individuo se cree capaz ,significativo, exitoso y valioso Estas definiciones tienen algo en común la percepción, concepción o valoración que tiene cada individuo acerca de su personalidad, de lo que se tiene o pretende ser. Es importante aclarar no se hereda ni es innata se aprende de igual modo que se aprenden con otros comportamientos sociales, lo cual incluye la valoración que tiene el sujeto de si mismo según sus cualidades provenientes de su experiencia, las cuales pueden ser positivas o negativas, también dependen de su situación anímica, ya que esta se configura según como el sujeto sienta que lo perciben, aceptan y quieran las personas importantes de su vida y según se haya desarrollado su seguridad, auto concepto, sentido de pertenencia, motivación y pertenencia y este las haya logrado integrar a su personalidad .De este modo se habrá logrado formar su nivel de autoestima el cual se presenta como la conclusión final del proceso de autoevaluación. Este proceso supone aceptarse tal como es, lo cual habla de una actitud de aprobación no significando así que no se busque cambiar ciertas actitudes o evolucionar como ser humano. Si bien algunos autores han planteado que el autoestima se trata de una dimensión única y global, en la actualidad se considera como una estructura multidimensional debido a que todos tenemos un concepto de nosotros mismos y en consecuencia una valoración diferente en cada uno de los ámbitos relevantes en nuestra vida (familiar, físico, intelectual, social) por lo cual es necesario potenciar la autoestima en los distintos ámbitos del ser humano, ya que el individuo puede tener un buen concepto de si mismo en el ámbito familiar pero no así en ámbito escolar y viceversa.\n2. Componentes de la autoestima Para Murk y Alcántara la autoestima tiene tres componentes, los cuales son: a. Cognitivo.- Se refiere a la opinión que se tiene de la propia personalidad y de las conductas\nb. Afectivo.- Se refiere a la valoración de lo positivo y negativo que hay en el individuo, es un sentimiento de capacidad personal, pues implica un diagnostico del propio merecimiento o valor como ser humano. Este elemento consiste en una auto estimación que nace de la observación propio de uno mismo y de la asimilación e interiorización de la imagen y opinión que los demás tienen y proyectan de nosotros c. Conductual.- Se refiere a la autoafirmación y a la autorrealización dirigida hacia el llevar a la practica un comportamiento, consecuente lógico y racional 3. Valores que son la base de la autoestima a. Corporales.- Estimar nuestro cuerpo, aceptarlo con sus limitaciones y defectos. b. Intelectuales.- Son los más duraderos debemos identificar los talentos propios de la inteligencia, pues de esta manera se llega al aprecio y valoración afectiva de si mismo. c. Estéticos y morales.- El primero se refiere al amor, a la belleza, así debemos identificar nuestras habilidades e inclinaciones para con la danza, la escultura, la pintura, etc. El lo contribuye a valorar nuestras cualidades. Y el segundo se dirige al respeto de normas propias de una sociedad ( prudencia, fortaleza, paz, libertad , responsabilidad, tolerancia, cooperación, solidaridad, respeto a los demás, rechazo a la discriminación) d. Afectivos.- Son sentimientos propios del ser humano como la compasión alegría, la esperanza, audacia, serenidad, y amor dignos de aprecio, lo cual es la base sobre la cual se edifica nuestra estima. 4. Autoestima y adolescencia La autoestima puede sufrir grandes altibajos durante la adolescencia, ya que un adolescente con autoestima elegirá y decidirá como empleara el tiempo, el dinero sus ropas, sus ocupaciones, actuara con agilidad y con seguridad en si mismo, asumirá la responsabilidad de ciertas tareas o necesidades evidentes le interesara tareas desconocidas cosas y actividades nuevas que aprender y que poner en practica se lanzara a ellas con confianza en si mismo, le interesaran tareas desconocidas, cosas y actividades nuevas que aprender y que poner en practica. De forma espontanea sabrá, reír, sonreír, llorar, gritar y expresar su afecto, sabrá pasar por distintas emociones sin reprimirse, sabrá encarar las frustraciones de distintas maneras, esperando, riéndose de si mismo, replicando etc. Y será capaz de hablar de lo que le entristece, tendrá confianza en las impresiones y en el efecto que el produce sobre los\ndemás miembros de la familia, sobre los amigos e incluso, sobre las personas con autoridad. Un adolescente sin autoestima podrá decir no puedo hacer esto aquello, no se como se hace, lo aprender nunca, se sentirá inseguro o decididamente negativo sobre el afecto o apoyo que le brindan sus padres y amigos. Las actitudes o los actos de ese tipo de adolescente estarán impregnados de falta de seguridad incluso de ineptitud, encarara retos sin convencimiento de superarlos, cambiara de ideas y de comportamiento con mucha frecuencia, manipulara otras personalidades mas fuertes, repetirá una y otra vez pocas expresiones emocionales, como el descuido, la inflexibilidad, la estería, como el enfurruñamiento, será fácil de predecir que tipo de respuesta dará ante determinada situación situación, tendrá escasa tolerancia ante las circunstancias que le provoque, angustia, temor, ira o sensación de caos, será una persona susceptible, incapaz de aceptar las críticas, pondrá excusas para justificar su comportamiento, rara vez admitirá errores o debilidades y la mayoría de las veces atribuirá a otros o a la mala suerte la causa de sus dificultades. 5. Factores que dañan la autoestima Muchas veces observamos que tanto profesores como familiares expresan actitudes negativas a los jóvenes, estos factores contribuyen a disminuir la autoestima en los estudiantes, por consiguiente debemos evitar las siguientes acciones,  Ridiculizar y humillar  Castigarlo por expresar sentimientos inaceptables ( llorar, encolizar etc.)  Transmitirle la idea que es incompetente.  Transmitirle que su pensamientos y sentimientos no tienen valor o importancia  Intentar controlarlo mediante la vergüenza o culpa  Educarlo sin afectividad y empatía  Maltratarlo moralmente  Utilizar el miedo como recurso disciplinario Cabe señalar que el docente debe tener una formación mucho mas centrada en el manejo de las dimensiones psicológicas de sí mismo y de los alumnos, además debe desarrollar las aptitudes para asesorar, guiar, orientar y motivar a los estudiantes para su auto aprendizaje. Podríamos decir que los dos retos para la autoestima escolares son: en los años\n. Rendimiento académico . Ser exitoso en las relaciones con los grupos de los amigos de la misma edad ya sea individual o en conjunto. 6. Niveles de la autoestima\nAdemás de existir características de la autoestima, según Coopersmith también se pueden dividir en niveles los cuales, poseen sus características propias, de cada área explorada para el individuo Autoestima alta. Si mismo general. Valoración de sí mismo y mayores aspiraciones, estabilidad, confianza y atributos personales. Habilidades para construir defensas ante la crítica y designación de hechos, opiniones, valores y orientaciones favorables respeto de sí mismo. Social Pares. Seguridad y merito personal en las relaciones interpersonales; se perciben a sí mismo como significativamente más populares; establecen expectativas sociales de aprobación y receptividad por parte de otras personas; habilidades en relaciones con amigos y extraños en diferentes marcos sociales. Hogar Padres. Buenas cualidades y habilidades en las relaciones íntimas con la familia, se siente más considerado y respetado, poseen mayor independencia, comparten ciertas pautas, valores y sistemas de aspiraciones con la familia; poseen consideraciones propias acerca de lo que está bien o que está mal dentro del marco familiar. Universidad. Afronta adecuadamente las principales tareas en la universidad; posee buena capacidad para aprender, en las áreas de conocimiento especiales y formación particular; trabaja más a gusto tanto en forma grupal como individual; alcanza rendimiento académico mayores de lo esperado; son más realistas en la evaluación de sus propios resultados de logros; no se dan por vencidos si algo les sale mal, son competitivos. Autoestima promedio. Si mismo general. Revela la posibilidad de mantener una auto evaluación de si mismo muy alta, pero en una situación dada la evaluación podría ser realmente baja. Social Pares. Tiene buena probabilidad de lograr una adaptación social normal. Hogar Padres. Mantiene las características de los niveles altos y bajos.\nUniversidad. En tiempos normales mantienen características de los niveles altos, pero en tiempos de crisis poseen actitudes de niveles bajos. AUTOESTIMA BAJA. Si mismo general. Reflejan sentimientos adversos hacia sí mismos, inestabilidad y contradicción Social Pares. Experimenta dificultades para reconocer acercamientos afectuosos o de aceptación; espera la convalidación social de su propia visión adversa de sí mismo; tiene pocas esperanzas de encontrar aprobación y por esa razón tiene una necesidad particular de recibirla; es más propenso a tener simpatía por alguien que lo acepta. Hogar Padres. Reflejan cualidades y habilidades negativas hacia las relacione intimas con la familia, se considera incomprendido y existe mayor dependencia; se tornan irritables, fríos, sarcásticos, impacientes, indiferentes hacia el grupo familiar; expresa una actitud de auto desprecio y resentimiento. Universidad. Falta de interés hacia los trabajos académicos; No trabaja a gusto tanto en forma individual como en forma grupal; no obedece a ciertas reglas o normas; alcanza un rendimiento muy bajo de lo esperado; se dan por vencidos fácilmente cuando les sale mal y no son competitivos\n7. Estrategias para el fortalecimiento de la autoestima Estrategias como las siguientes pueden ser útiles para desarrollar la autoestima de los alumnos: - Ser efusivo y claro al reconocer lo que los jóvenes han hecho correctamente. Si no han cumplido como se esperaba, darles una nueva oportunidad explicando un poco más lo que se espera de ellos. - Generar un clima que posibilite la creatividad. Cuando los jóvenes tienen espacio pueden ser muy creativos y en todas las asignaturas es posible dar un espacio para la creatividad. - Generar un clima emocional cálido, participativo, interactivo, donde el aporte de cada uno pueda ser reconocido. Fomentar especialmente el trabajo en grupos, durante la clase. - Usar frecuentemente el refuerzo de los logros de los alumnos frente al grupo. Es importante reconocer logros reales, que sean sentidos como algo\nespecial y único por el alumno, permitiéndole así procesarlos como éxitos personales. - Mostrar confianza en las capacidades de los jóvenes y en sus habilidades para enfrentar y resolver sus problemas y dificultades en distintas situaciones. - Desarrollar el espíritu de observación y ayudarlos a buscar formas inhibitorias para adaptarse a la realidad. El ser consciente de lo que le sucede a sí mismo y de lo que ocurre a su alrededor, es un atributo del hombre que ha permitido el progreso de la humanidad, pero que también está en la base del desarrollo personal. - Incentivar a los alumnos a asumir responsabilidades; esto les demostrara que se confía en ello. Las responsabilidades asignadas deben ser posibles de cumplir por los jóvenes. - Poner exigencias y metas al alcance de los jóvenes, y que estas metas pueden ser alcanzadas con un esfuerzo razonable. Evaluar el logro de las tareas solicitadas con su criterio a nivel de los jóvenes y no con exigencias de adultos. La adolescencia es una etapa de la vida en la que los hijos experimentan muchas alteraciones fisiológicas, cognitivas, emocionales y sociales. Esta serie de cambios provoca una sensación continua de inseguridad en los niños y niñas que en muchas ocasiones afecta negativamente a su autoconcepto y autoestima. En este artículo aprenderás estrategias para ayudar a tu hijo o hija adolescentes a construir una autoestima positiva durante la adolescencia. Los adolescentes realizan comparaciones Los chicos y chicas no saben muy bien cómo son ellos mismos entre los doce y los dieciocho años. Simplemente se pasan el día comparándose con otros adolescentes, personas famosas o modelos adultos con los que sienten afinidad. Cuando un adolescente percibe una distancia muy grande entre su forma de comportarse y la de su modelo a seguir, tiende a interpretar esta situación desde un punto de vista dramático y pesimista. Por ello, es\nfundamental que los adultos les ayudemos a observar la totalidad de cada persona, más allá de aquellos aspectos en los que destaca especialmente. Cómo ayudarle a ser más objetivo Los hijos adolescentes suelen hablar de sus ídolos o líderes constantemente y con tanta pasión, que es difícil prestarles la atención que necesitan y sentarnos a escucharlos. Al contrario, lo más normal es que nos quejemos por lo pesados que son y nos burlemos de su actitud tan exagerada. Pues bien, por este camino no conseguiremos más que reforzar su conducta fanática. Si queremos que los adolescentes sean más objetivos y por lo tanto, menos vulnerables ante la versión ideal que perciben de las personas que son importantes para ellos, algo que funciona muy bien es aprender junto a ellos sobre la vida de la persona que admira. Para que se entienda mejor este concepto, vamos a utilizar un ejemplo. Supongamos que nuestro hijo adolescente siente admiración por un cantante, pues lo que haríamos es ver con él o ella vídeos sobre la biografía de ese cantante, leer entrevistas, críticas y consultar todas las fuentes que podamos. De esta forma, nuestro adolescente se dará cuenta de que su ídolo no es perfecto, sino que como cualquier ser humano tiene problemas, ha tenido que luchar para llegar a donde está, y… no le gusta a todo el mundo. Enséñale a ser proactivo La presión de los medios de comunicación y de los diferentes grupos sociales con los que interactúa cualquier adolescente, tienden a hacer que se coloquen en una actitud pasiva y reactiva. Desde esta perspectiva, los adolescentes quieren conseguir estar más delgados, pero no hacen nada para conseguirlo y comen chucherías en exceso, o quieren destacar en los estudios pero no tocan los libros a menos que tengan exámenes. Sin embargo, se preocupan porque no tienen el físico de sus ídolos o porque suspenden. Por ello, es necesario que les enseñemos a tomar responsabilidad para conseguir alcanzar sus objetivos.\nSi quieres que se comprometa con lo que hace, ármate de paciencia Desde el punto de vista de los padres, es muy complicado entender por qué los hijos adolescentes no actúan de forma más responsable. No obstante, es normal que a estas edades se empiecen las cosas con mucha ilusión y se abandonen por otras “más interesantes”. Para ayudar a los hijos a comportarse de forma más madura y responsable, es importante ser comprensivo con su actitud inconstante, pero a la vez y con mucha paciencia recordarles una y las veces que sea necesario, el objetivo que se han propuesto. Una vez más, utilizaré un ejemplo para que se me entienda mejor. Imaginemos que nuestra hija adolecente quiere aprobar los exámenes, pero a cinco días de la próxima prueba no ha tocado un libro. En estos casos, en vez de decirle cosas como “ya estás como siempre, seguro que esta vez también suspendes”, podemos sorprenderla entregándole el libro cuando la vayamos a buscar a su centro educativo, diciéndole “toma cariño, te dejo el libro porque seguro que lo vas a necesitar para conseguir aprobar esa asignatura que tanto te preocupa”. En resumen, si queremos ayudar a nuestros hijos adolescentes a construir su autoestima, debemos tratar de empatizar con su forma de ver el mundo y actuar como guías comprensivos que los acompañan en su proceso de desarrollo sin presionarlos. Algo bastante difícil de hacer, pero con lo que conseguiremos que construyan un autoconcepto sano y fuerte.\nAUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL SIGLO XXI 1. Teoría de la evaluación cognoscitiva de Deci y Ryan La Teoría de la Evaluación Cognoscitiva busca determinar la influencia de las recompensas sobra la motivación intrínseca. Básicamente plantea que cuando una persona realiza una actividad impulsado por motivación intrínseca y recibe alguna recompensa (motivador extrínseco) ésto provoca una disminución de la motivación intrínseca inicial. La explicación más común del fenómeno señala que al agregar\ncompensaciones externas (recompensas), el individuo empieza a percibir que su conducta es controlada desde afuera, por otros (los otorgantes de la recompensa). Esto afecta negativamente su autodeterminación y resiente su motivación intrínseca. Se ha descubierto, sin embargo, que no todas las recompensas tienen el mismo efecto sobre la motivación intrínseca. Las recompensas tangibles (dinero o cualquier otro premio material, por ejemplo) disminuyen la motivación intrínseca, mientras que las recompensas intangibles (un elogio, verbigracia) no la afectan. Por otro lado, las recompensas esperadas (anunciadas con antelación) disminuyen la motivación intrínseca, mientras que las recompensas inesperadas no la afectan. Así, una recompensa tangible y esperada afecta fuertemente la motivación intrínseca. Una recompensa intangible e inesperada no la afectaría. De tal forma que la relación entre recompensas externas y motivación intrínseca no es tan lineal como en un principio se creyó. Otro par de factores suministra una idea más clara de esta relación, Toda recompensa tiene dos efectos: un efecto controlador de la conducta (moldea el comportamiento en la dirección deseada por el otorgante de la recompensa, afectando así la autodeterminación del individuo) y un efecto informativo sobre su competencia (le comunica a la persona su nivel de habilidad para la realización de la tarea). Si una recompensa tiene un efecto poco controlador (promueve la autodeterminación) hace que la motivación intrínseca aumente. Esto no ocurre si la recompensa tiene un alto efecto controlador (niega la autodeterminación). Por otro lado, si la información hace que el individuo se perciba como muy competente, se estimula la motivación intrínseca. Lo contrario ocurre si la información hace énfasis en las fallas y transmite una idea de baja competencia.\n2. Concepto de rendimiento académico El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada. En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud. Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento académico. Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento académico a la hora de las evaluaciones. Por otra parte, el rendimiento académico puede estar asociado a la subjetividad del docente cuando corrige. Ciertas materias, en especial aquéllas que pertenecen a las ciencias sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el profesor debe saber analizar en la corrección para determinar si el estudiante ha comprendido o no los conceptos. En todos los casos, los especialistas recomiendan la adopción de hábitos de estudio saludables para mejorar el rendimiento escolar; por ejemplo, no estudiar muchas horas seguidas en la noche previa al examen, sino repartir el tiempo dedicado al estudio.\nBajo rendimiento no es sinónimo de poca capacidad Se ha comprobado muchas veces que la mente humana es muy compleja y que nuestras reacciones y conductas no deben ser analizadas superficialmente. Es de público conocimiento que Albert Einstein tenía un pobre desempeño escolar y que se llegó a dudar de su capacidad intelectual. Pero casos como el suyo se dan constantemente en todas partes del mundo, al menos en cuanto a la incomprensión por parte de los docentes de una conducta académica reprobable. Shigeru Miyamoto, considerado por muchos el padre de los videojuegos, llegó a preocupar a su familia por su falta de apego a los estudios; se cuenta que mientras cursaba su carrera universitaria, pasaba mucho tiempo tocando música y dibujando, entre otros pasatiempos artísticos, y que esto repercutía en que no consiguiera prepararse adecuadamente para los exámenes. Hoy en día, este genio del entretenimiento digital está pensando en su jubilación, luego de haber ofrecido al mundo un legado incomparable, que en más de una ocasión sentó las bases del diseño de juegos. ¿Podría decirse entonces que Einstein y Miyamoto no eran lo suficientemente inteligentes como para cursar sus estudios? Dado que esta posibilidad es absurda, la respuesta debe necesariamente residir en otro componente de la ecuación. En ambos casos, se trataba de personas que tenían un potencial creativo fuera de lo común y que se encontraba activo, cual un volcán a punto de entrar en erupción. Un individuo que siente el impulso de crear, de encontrar su propio camino ante la insatisfacción que le provoca su entorno, es muy propenso a rebelarse antes las imposiciones de un sistema educativo cerrado, que lo obliga a memorizar fechas y nombres en lugar de ayudarlo a encausar su capacidad inventiva. Por otro lado, son muchos los países que denuncian el uso cada vez más pobre del idioma por parte de la juventud, la falta de vocación, y la sensación generalizada de infelicidad una vez alcanzada la vida adulta. Los sistemas educativos están configurados de manera tal que la misma persona que aprueba satisfactoriamente Lengua termine cometiendo terribles faltas de ortografía, y que quien consigue superar todas las materias relacionadas con los números sea incapaz de realizar una simple división sin la ayuda de una calculadora.\n3. Características del rendimiento académico 4. Tipos de rendimiento académico a. Rendimiento académico individual b. Rendimiento académico social 5. Causas que influyen en el rendimiento académico a. Físicas b. Relacionadas con el método de enseñanza c. Sociológicas d. Psicológicas e. Fisiológicas 6. Resultados de las evaluaciones nacionales e internacionales en el Perú a. LLECE b. PISA 7. Modelo explicativo del bajo rendimiento académico 8. El rendimiento académico y las rutas de aprendizaje 9. Mapas de progreso del aprendizaje a. Estándares nacionales de aprendizaje b. Utilidad de los mapas de progreso del aprendizaje\n2.6.1. Antecedentes sobre estudio de autoestima 2.6.1.1. Autoestima 2.6.1.2. Importancia de la autoestima 2.6.1.3. Características del autoestima 2.6.1.4. Formación de la autoestima 2.6.2.…………………… 2.6.2.1. Dimensiones y niveles de autoestima 2.6.2.2. Variables psicológicas vinculadas a la autoestima 2.6.2.3. Lado activo de la autoestima 2.6.2.4. Beneficios de la autoestima 2.6.3. Rendimiento académico 2.6.3.1. Definición 2.6.3.2. Factores que influencian el rendimiento escolar 2.6.3.3. Estrategias para lograr un buen rendimiento académico 2.6.3.4 evaluaciones del rendimiento académico\n2.7. MARCO CONCEPTUAL\nDocuments Similar To Esquema de Proyecto 2 (Autoguardado)\nvicario de bandura\nUnidad i 2 Investigacion Leve\nFaros 3 Castellano\nManual Comp. Laboral\nOrientaciones Autoestima Padres\nTaller de Autoestima 2da Parte\nPresentacion Alcanzando La Calidad Total\nProceso de Direccion 5.


968 oryx metal industries co mail | Efemérides en imágenes\n968 oryx metal industries co mail\nDía del joyero: imágenes y tarjetas para descargar\nnoviembre 3, 2016 Gonzalo\tDeja un comentario\nLa joyería es la producción de joyas, un arte que involucra a todos los dispositivos ornamentales. Por lo general están hechas con gemas y metales preciosos como plata, oro, platino y paladio. Hoy en día, sin embargo, con el desarrollo del diseño, la joyería se puede hacer con casi cualquier material como el titanio y niobio, así como otros polímeros y resinas. Hoy es el día de aquellos que se dedican a esta hermosa profesión! Les deseamos un gran día y les dejamos las mejores imágenes y tarjetas para descargar de forma gratuita y hacer la dedicación correspondiente!\nLos principales productos producidos por las joyas han dado forma a los anillos, los anillos de boda, collares, diademas, pendientes, broches, gemelos, medallas, colgantes y perforaciones. La creatividad y la búsqueda constante trae a menudo un gran número de nuevos productos que en otros tiempos no podíamos imaginar encontrar en el mundo de la joyería, tales como bolsos, cinturones y zapatos.\nUna pieza de joyería es cualquier pieza hecha de materiales finos para propia decoración.\nLa palabra de la joyería se deriva de la antigua palabra francesa jouel, que también fue un anglicismo alrededor del siglo XIII.\nLas joyas aparecen en todos los períodos de la historia, desde los albores del hombre. Recientemente se han encontrado objetos con 100 mil años, por lo que hasta el momento es la pieza más antigua conocida de la joyería.\nLas primeras piezas de joyería fueron hechas a partir de materiales naturales tales como huesos y dientes de animales, madera y piedras talladas. En este punto se hicieron las joyas especialmente para las personas con una alta importancia para demostrar su situación social y fueron a menudo enterradas con ellos.\nLa fecha marca la fundación de la Unión de Trabajadores de joyeros en la ciudad de Sao Paulo, en 1959. Tres años más tarde, el Consejo de la Ciudad de Sao Paulo aprobó un proyecto para el trabajador joyero, celebrando su día. En dicho país se celebra el 15 de noviembre, en Argentina el 3 de noviembre.\nMATERIALES DE ALIANZAS\nLos tiempos han cambiado y las alianzas también. Los dedos de las parejas se ven cada vez más con más accesorios que representan la unión, no sólo en oro amarillo, lo que demuestra más la personalidad de quien lo está utilizando.\nLos materiales como el oro rosa, champán y blanco, platino, titanio, tungsteno, paladio y también modelos con piedras preciosas y líneas rectas. Es importante elegir un modelo con el material que transmite el estilo personal de la pareja. A continuación los detalles de cada uno:\nTitanio: Este material es ligero, fuerte y resistente. No se oxida y apenas se raya o se amasa. Su peso es mucho menor que el oro y es resistente a los cambios de temperatura y al calor. Es antialérgico y lo bueno es que se puede producir en diferentes colores.\nTungsteno: Muy común en la producción de anillos de los hombres, debido a que es el metal de joyería más duradero. Es resistente a los arañazos, a la corrosión y es hipoalergénico. Tiene una variedad de colores como plata, negro o gris. La desventaja es que este material no puede ser regulado.\nPlatinum: Este metal blanco brillante no mancha y es muy duradero. Hipoalergénico, permite colocar los diamantes y otras piedras raras.\nPalladium: Se asemeja al platino tanto en la durabilidad y como en la apariencia. Se trata de un material flexible, que no mancha. Su color blanco plateado es ligeramente más oscuro que el del platino. Es una gran opción para aquellos que buscan los beneficios del platino a un costo más bajo.\nFELIZ DÍA PARA TODOS LOS JOYEROS!\nYecheon Building Material Machinery mail\nBeolgyo Building Material Machinery mail\nContact us - Machinery mail\nCheorwon Packaging Machine mail\n86: contact us: Sales Co ltd Construction Lifter @163 com @263 net @ cn mail\nCheorwon Building Material Machinery mail\nGangjin Machinery mail\n43 contact engineeringEmail mail\ndia del joyerojoyeria\nEcológicas, Internacionales, Mayo\nenero 20, 2015 Delfi\tDeja un comentario\nEl 17 de mayo es celebrado por toda la comunidad internacional el Día Mundial del Reciclaje.\nEl Día Mundial del Reciclaje se celebra todos los años el 17 de mayo con el objetivo de concientizar a las sociedades enteras como también educar a los estados, acerca de lo importante que es utilizar esta herramienta tan sencilla como el reciclaje y lograr una mejora del medio ambiente.\nEl reciclaje consiste en una técnica de los productos ya utilizados, en vez de desecharlos se vuelven a reutilizar logrando disminuir el impacto sobre el ambiente de nuestros hábitos de consumo. Los materiales que mas se reciclan son el papel, el vidrio y el metal.\ncomo hacer con material reciclado un cartel ilustrado sobre la prevencin del dengue\ncomo hacer un efemerides en resiclaje\ncomo hago un efemerides de el mes de marzo\nmaqueta con material reciclaje sobre el reciclaje\nmaqueta sobre el ambiente con material reciclaje\npoesia por el 2 de abril\npalabras a los caidos en malvinas\nENIAC machine Contact Us Co ltd Email: Tel: 86 Fax: 86 mail\nefemérides de mARZO 2020\nLa Justicia como reconocimiento como referente para la convivencia\nVentilitor Machines emails mail\nShenzhen Cheeta Technology Co Ltd mail\nque se segnifica el dia nacional de la memoria\nacontecimientos importantes de 2010 en Honduras


17 cosas que no sabías de Star Wars - Gangas a Granel\n17 cosas que no sabías de Star Wars\nComo la mayoría de vosotros conocéis en Diciembre de este año se estrenará la esperada séptima película de la saga Star Wars. En el mundo hay millones de fanáticos y seguidores de los personajes que creó George Lucas que seguro conocen casi todo sobre todas las películas, personajes, naves, pero hoy vamos a descubrirte algunos datos más de la galáctica Star Wars.\n1.- ¿Sabías que el 4 de mayo es el Día Internacional de Star Wars? La frase para utilizar ese día es “Que el 4 de mayo esté contigo”\n2.- Tuvieron que pasar 28 años desde el estreno de Star Wars Episodio VI en 1977 hasta el el final con Star Wars III La venganza de los sith.\n3.- La primera película de la saga solo cuenta con una escena rodada a ordenador.\n4. Su director afirma haberse inspirado en otras muchas películas, sobre todo, en Espartaco.\n5. Star Wars Episode IV fue vista en primicia por dos directores: Brian de Palma -que recomendó no estrenarla- y Steven Spielberg – a la que auguró un gran éxito-.\n6. En total, suma 89 premios contando BAFTA, Globos de Oro y Oscar.\n7. James Earl Jones puso la voz a Darth Vader (Constantino Romero en España) en la primera película, Sebastian Shaw la cara y David Prowse el cuerpo.\n8. Para conseguir la respiración característica de Darth Vader en la primera cinta hubo que recurrir a un respirador de buceo.\n9. En solo ocho años se vendieron más de 250 millones de figuras inspiradas en la serie. Actualmente se llevan facturados mas de 5.000 millones de dólares por el merchandising.\n10. La banda sonora de la primera película ha sido la más vendida de toda la historia del cine mundial.\n11. En Star Wars Episodio VI fueron necesarias 10 personas para dar vida a Jabba the Hutt.\n12. «Vader» significa «padre» en holandés.\n13. «R2-D2» significa «Rollo 2 – Diálogo 2».\n14. Tom Selleck estuvo a punto de interpretar a Han Solo, pero su representante le dijo que no tendría éxito con ese personaje, por lo que se le dio a Harrison Ford, que improvisó casi todos sus diálogos para que sonaran espontáneos y naturales.\n15. Chewbacca es una copia exacta del perro del director, de George Lucas.\n16. George Lucas tuvo problemas para conseguir financiación, ya que casi todas las productoras creían que la saga iba a suponer un fracaso total.\n17. Peter Cushing (Gran Moff Tarkin) pidió a George Lucas que solo le enfocaran de cintura para arriba en sus apariciones para así rodar con las zapatillas de casa puestas. El director accedió.\n3, 2,1… Madrid se activa para vivir la magia de League of Legends\nLas cosas más frikis que puedes tener de Star Wars


Coherencia Emprendedora: Predica Con El Ejemplo - Emprender Con Alma\nEmprender: Predica Con El Ejemplo\n2ª Clave para emprender con coherencia: Predica con el ejemplo.\nOtra de las claves para mí fundamental a la hora de emprender es la de PREDICAR CON EL EJEMPLO. Voy a explicar a qué me refiero con esto. La mayoría de personas que emprendemos, lo hacemos porque queremos ayudar a otros, ya sea ayudándoles con sus negocios o ya sea en el desarrollo personal, ayudándoles a que sus vidas sean más fáciles…\n¿A qué me refiero con predicar con el ejemplo? Pues me refiero a que a menudo me encuentro muchos Coaches, terapeutas o personas que ayudan a los demás a resolver conflictos, lograr objetivos o transformar sus vidas pero en cambio ellos tienen unas vidas caóticas.\nMi intención no es juzgar a nadie ni creerme mejor que nadie, pero si realmente vas a emprender y a ayudar a una persona a lograr algo has de ser coherente con ello y tener claro que eres capaz de poder hacerlo. A lo largo de mi carrera profesional, me he encontrado Coaches con vidas caóticas, psicólogos con muchísimos traumas, personas que prometen ayudarte a conseguir la riqueza y estar en bancarrota…\nCon esto me refiero a que por supuesto todo el mundo podemos ayudar a los demás, pero antes dale un vistazo a tu vida a ver qué tal. Yo ayudo a las personas desde la psicología, des del Coaching y Mentoring y por supuesto, antes de esto he pasado por una terapia, por diferentes formaciones vivenciales de desarrollo personal, y continuaré formándome y trabajando estos aspectos de por vida.\nPara mí, esta es la diferencia entre profesionales emprendedores de éxito y simples emprendedores. Así que, si estás pensando en emprender, ¡estupendo!, pero primero predica con el ejemplo.\nSi vas a ayudar a los demás con el crecimiento personal, primero realiza tú un trabajo de desarrollo personal, y una vez que esto suceda, podrás ayudarlos de verdad. No basta con que tengas una titulación de coaching, psicología o lo que sea, hay que ir más allá para poder emprender.\nCuando comencé mi trabajo personal creía que yo estaba bien, que mi vida estaba toda tranquila, sin embargo, este trabajo personal me ayudó a poder crecer como persona, a trabajar aquellos aspectos que podían limitarme, bloquearme y así poder llevar una vida con la energía y la pasión que a día de hoy tengo. De esta forma puedo ayudar a los demás con mi ejemplo y mi conocimiento y emprender con coherencia.\nHablo desde de la parte de desarrollo personal porque es mi tema, aunque también podría hablar de otros enfoques. Yo no puedo ayudarte a tener riqueza o que tu negocio sea un negocio de éxito, si mi negocio es un negocio mediocre. Si no he conseguido hacerlo yo, ¿por qué voy a poder hacerlo por ti?\nPara mí esto es una cuestión de honradez, es el ser coherente con uno mismo y tener claro que trabajamos con personas y por ello les debemos el máximo respeto. Por supuesto por suerte estamos rodeados de grandes profesionales que están en sintona con estas ideas y por supuesto, EMPRENDEN CON COHERENCIA.\nNo se trata de ir a un psicólogo, quizás no todo el mundo quiera hacerlo, pero hay muchísimas formas de trabajar el crecimiento personal, empoderamiento, inseguridades, miedos y bloqueos. ¿Te animas?\ncoherencia desarrollo personal Emprender emprender un negocio de éxito predicar con el ejemplo\t2015-12-19\nPingback: Coherencia Emprendedora: Desarrolla tus círculos Mágicos de confianza - Emprender Con Alma\nPingback: 🥇 Círculos mágicos para emprender【Emprender con alma】


INFOEX suma nueve Mitsubishi para control y prevención de incendios forestales\nEl coste de los vehículos asciende a 312.227,19 euros y ha sido cofinanciado al 75% por la Unión Europea mediante el Fondo Europeo Agrícola de Desarrollo Rural (FEADER) con cargo al Programa de Desarrollo Rural de Extremadura 2014-2020.\nEl Ejecutivo autonómico adquiere así este tipo de vehículos que permite el acceso a terrenos forestales abruptos y de difícil acceso, para así poder vigilar zonas que no se ven bien con la vigilancia fija y que son muy sensibles por sus valores excepcionales o por la presencia de personas en ellas (como zonas de acampadas, áreas recreativas,...).\nEl Servicio de Prevención y Extinción de Incendios de la Consejería de Medio Ambiente y Rural, Políticas Agrarias y Territorio de Extremadura dispone de nueve nuevos vehículos todoterreno 4x4, carrozados sobre chasis Mitsubishi, destinados a la realización de tareas de vigilancia móvil de incendios forestales y control de trabajos de prevención de incendios forestales.\nAsimismo, permite controlar el desarrollo de los trabajos de prevención realizados y previstos en los planes de prevención y memorias de autoprotección que prevé el Plan de Prevención de Incendios Forestales de Extremadura (Plan PREIFEX).\nEste tipo de vigilancia móvil de incendios forestales frente a la vigilancia realizada desde torres o instalaciones fijas tiene la ventaja de que puede realizar otras funciones que no tiene la vigilancia fija, como puede ser proporcionar información a los usuarios sobre las normas de empleo del fuego en esas zonas y sobre las rutas de entrada y salida a las personas presentes en las áreas objeto de vigilancia. Además, sirve de medio de disuasión frente a pirómanos, al permitir realizar rutas de vigilancia y patrullaje preestablecidas en zonas sensibles.\nPor último y en caso de incendio, permite dar información de primera mano a los medios de extinción, además de establecer y señalar las vías de acceso, e incluso de acompañamiento a los mismos, para su rápida y pronta intervención por parte de los equipos de extinción del dispositivo del Plan INFOEX.\nDos nuevas ambulancias Mercedes-Benz...\n12.05.2020 / 09:39 hs\nLos bomberos de Guadalajara descontaminan...\n03.04.2020 / 12:15 hs\n8 días 8 Mujeres el proyecto del SEM para el Día Internacional...


• Los demandantes de empleo de estas localidades podrán realizar sus trámites a través de los terminales Autoservef instalados en los ayuntamientos\n• El plan de expansión de la Red Autoservef prevé contar con una total de 122 terminales a lo largo de todo el territorio de la Comunitat Valenciana\nEl Pleno del Consell, a propuesta de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, ha aprobado varios acuerdos de colaboración entre el Servicio Valenciano de Empleo y Formación (SERVEF) y los ayuntamientos de Oropesa, Altea y Canals para la prestación de servicios de intermediación laboral a través de Cajeros Autoservef.\nDe este modo, el Servicio Valenciano de Empleo instalará Cajeros Autoservef en los ayuntamientos de estas localidades, lo que permitirá a los desempleados que no disponen de Internet la realización de determinados trámites administrativos, sin tener que realizar desplazamientos innecesarios.\nLas personas que lo necesiten podrán renovar su demanda de empleo; consultar las ofertas de empleo en difusión; obtener cartas de presentación y de citación; inscribirse como posible candidato en las ofertas que le interesen; consultar los datos de su currículum; indicar el tipo de cursos que le gustaría realizar, así como imprimir los distintos tipos de certificados que pueda necesitar.\nEl acuerdo aprobado se enmarca en el plan de expansión de la Red Autoservef que prevé contar con una total de 122 terminales a lo largo de todo el territorio de la Comunitat Valenciana. De ellos, 70 ya están instalados en Centros Servef de Empleo o de Formación, mientras que 52 estarán en distintos ayuntamientos de la Comunitat Valenciana.\nEsta red de terminales agilizará los servicios que desde el Servef se ofrecen a los desempleados para que se realicen de forma más rápida y eficaz posible, sin grandes desplazamientos o largas cola de espera, facilitando al usuario un servicio lo más útil y sencillo posible.\nAdemás, facilitará una mayor especialización del personal en tareas de alto valor añadido, como la orientación laboral o el asesoramiento personal, optimizando los recursos humanos disponibles en las oficinas de empleo y reduciendo las cargas de trabajo de tipo administrativo.


ayatolá Seyed Ali Jamenei, pidió a la comunidad islámica cumplir con su deber, que es luchar contra el régimen de Israel. Alwaght- El Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, pidió a la comunidad islámica cumplir con su d ...\nLíder iraní insiste en aumentar la capacidad misilística\nayatolá Seyed Ali Jamenei, insistió en la necesidad de aumentar más la capacidad de defensa con misiles balísticos del país persa. Alwaght- El Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, insistió en la necesidad de aumentar m&aacut ...\nayatolá Seyed Ali Jamenei, reafirmó que Irán destrozará el acuerdo nuclear si la otra parte lo rompe. Alwaght- El Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, reafirmó que Irán no saldrá del acuerdo nuclear, pero lo de ...\nayatolá Seyed Ali Jamenei, destacó la unidad del pueblo iraquí para acabar con el terrorismo en Irak Alwaght- El Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, destacó la unidad del pueblo iraquí para acabar con el terrorismo e ...\nayatolá Seyed Ali Jamenei, elogió la cooperación entre Irán y Rusia en la lucha contra los terroristas en Siria. Alwaght- El Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, elogió la cooperación entre Irán y Rusia en la l ...\nayatolá Seyed Ali Jamenei, por colapso de Daesh en Irak y Siria. Alwaght- El comandante de la Fuerza Quds del Cuerpo de Guardianes de la Revolución Islámica (CGRI), el general de división Qasem Soleimani, ha felicitado al Líder de la Revolución Islámica de I ...\nayatolá Seyed Ali Jamenei, declaró que un triángulo formado por los enemigos, provocó los recientes disturbios en Irán. Alwaght- El Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, declaró que un triángulo formado por los enemigo ...\nayatolá Seyed Ali Jamenei, es pionero en apoyar Palestina y la Resistencia. Alwaght- el portavoz del Movimiento de Resistencia Islámica Palestina (HAMAS), Moshir al-Masri, subrayó que el Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Ja ...\nayatolá Seyed Ali Jamenei, subrayó que Irán ha logrado frustrar complot de EEUU para propagar terrorismo y provocar divisiones en Oriente Medio. Alwaght- El Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, subrayó que Irán ha log ...\nayatolá Seyed Ali Jamenei, declaró el miércoles que la resistencia es la única forma de salvar a la nación palestina oprimida. Alwaght- El Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, declaró el miércoles que la resistencia e ...


Pueblos Nomades Pedestres | Xuletas, chuletas para exámenes, apuntes y trabajos\nPueblos Nomades Pedestres\nEscrito el 13 de Octubre de 2008 en español con un tamaño de 3,85 KB\nAunque era miembro del Partido Nacional, José Joaquín Pérez fue electo con el apoyo de todos los partidos políticos. Su primer gabinete estuvo integrado por liberales, conservadores y nacionales.\nPara restablecer la tranquilidad tras la revolución de 1859, se dictó una ley de amnistía (1861), que benefició a todos los desterrados por causas políticas desde 1851.\nEn 1862, el Partido Nacional se dividió, distanciándose del gobierno, al igual que un grupo de liberales. Los liberales disidentes formaron el Partido Radical, liderado por Pedro León Gallo y Manuel Antonio Matta. Proponían reformar la Constitución de 1833, propiciaban la enseñanza laica, la descentralización administrativa y la libertad electoral.\nEn 1864, la Fusión Liberal-Conservadora obtuvo mayoría en el Congreso. Pérez formó su segundo gabinete con miembros de esta coalición.\nEn 1866, Chile y Bolivia suscribieron un tratado de límites, por el cual la frontera se estableció en el paralelo 24º de latitud sur.\nAdemás, se determinó que ambos países compartirían en partes iguales los derechos de exportación del guano y los minerales extraídos en el territorio comprendido entre los paralelos 23º y 25º.\nUn año después, algunos empresarios chilenos fundaron la ciudad de Antofagasta e iniciaron la construcción del primer ferrocarril de la zona.\nA principios de la administración de Pérez apareció entre los mapuche Orelie Antoine de Tounens, un aventurero de nacionalidad francesa. Después de un tiempo comerciando con ellos, los reunió en un parlamento. Prometió liberarlos de la tiranía del gobierno chileno, a cambio de su proclamación como rey de la Araucanía y la Patagonia (diciembre de 1861).\nNo duró mucho en el cargo, el 4 de enero de 1862 fue capturado por las fuerzas militares que protegían la frontera del avance mapuche.\nTras ser enjuiciado y declarado loco, fue expulsado del país.\nDurante la presidencia de Pérez se aprobó:\n- la libertad de cultos (1865). Se dictó una ley interpretativa de la Constitución, respecto al establecimiento de la religión católica como oficial del Estado. Esta declaró que los no católicos podían ejercer su culto en recintos privados y sostener escuelas particulares para la educación de sus hijos conforme a sus creencias.\n- un nuevo Código de Comercio (1867). Esta codificación, que estuvo a cargo de José Gabriel Ocampo, reemplazó a la legislación vigente desde la época colonial.\n- la prohibición de reelegir al Presidente de la República por dos períodos consecutivos (1871). Esta fue la primera reforma a la Constitución de 1833, que además se mantuvo en las de 1925 y 1980. Terminaron los decenios presidenciales.\nEn 1864, Manuel José Irarrázabal creó el Club de la Unión, integrado solo por hombres. Semejante a los clubes privados ingleses, se convirtió en un espacio para que el sector conservador se reuniera en forma periódica, tanto de manera social como para discutir sobre política.\nSus primeros socios fueron los personajes que hicieron su fortuna gracias a la explotación minera de Copiapó y Chañarcillo. Con el tiempo, este club se convirtió en el centro de reunión de los políticos aristocráticos.\nEn oposición al anterior, en 1868 se abrió el Club de la Reforma. Fue creado por los sectores más reformistas de la política chilena, representados por avanzados del Partido Nacional, como José Manuel Balmaceda, Vicente Reyes, Jerónimo y Tomás Urmeneta, los Arteaga Alemparte y los Matte; además de radicales, como Enrique Mac-Iver y Abraham Köning, y liberales reformistas.\nnomades construcciones de pueblos nomades pueblos nomades pedestres historia pueblos chilenos pedestres orelie antoine de tounens pueblos PEDESTRES de chile nomades pedestres que significa nomades pedestres pueblos nómadas y su nacionalidad significado de nómadas pedestres pueblos nomades pedestres ´´Pueblos nomades y pedestre buscar que significa pueblos nomades pedestre nomade significado pueblos nomadas (chile) PRUEBA CHILE COLONIAL pedestres significado de nomade construcciones pueblos nomadas nomadas pueblos pueblos nomades de chile significado de pueblo pedestre religion de los pueblos nomadas en que año estuvieron los pueblos nomades quienes eran los nomadas pedestres los viajes de los pueblos nómadas pueblos nomades pueblos pedestres cuales son los pueblos nomades de chile creencias de los pueblos nomades