Yo sólo pido tres regalos al año:\n- En mi cumpleaños\n- En nuestro aniversario\nNo es tan complicado y es lo mínimo.\nEl tema es que G. dice que "no sabe" comprar regalos. Ya le demostré que si sabe (ya conocen la historia de la plancha y el Ipod).\nEl 6 de julio cumplimos 1 año. Mas vale que se ponga las pilas y piense algo rápido, porque si ese día no me regala nada...\n(Pueden darle ideas en los comentarios. Asumo que va a estar muuuy agradecido).\nPD: Pueden seguir votando por los premios NSYSV 2009 Quiero votar!\nG: Te conviene estar con una chica tan solícita? jajajaja\nNo Pau, no tenojes, es un chiste!\njajajajja qué bueno que existe el blog para el escrache público, ahora mucha alternativa no le queda al muchacho.\nComo viene la encuestita? Te comento que no hice nada de campaña, aunque estoy tentada. Hay premio?\nChe, Luis, estás seguro que quisiste decir solícita???\n1. adj. Diligente y servicial:\nnuestra secretaria es muy solícita.\n2. [Persona] cariñosa y atenta con los demás:\nMine, venís muy bien, no te preocupes :P Igual, si querés hacer campaña, hacela. Está peleada la cosa!!\nNo sé si es tan importante un regalo como una linda sorpresa o algo planeado especialmente para esa persona importante. Mi novio para el año me mandó un ramo de rosas a mi trabajo, de sorpresa, no pensé que me fuera a gustar tanto, pero la verdad es que cuando las recibí me emocioné.\nY este año... bueno, justo lo publiqué en mi blog :P\nNah, ya fue. Que gane el ma'mejor.\nun buen conjunto de ropa interior\nQUE TE REGALE UNA NOCHE EN EL SHERATON...\nLLEGUE TARDE A LA VOTACION... no me deja poner OTROS... ¿¿¿¿son esas las opciones????\nun dia de spa para dops\nEs obvio que te va a hacer el juego de "no se q regalarte" y después te vas a caer de traste cuando aparezca con un regalo!\nMe afanaron las idea del spa, pero bue...\njajaja, yo lo entiendo a G.\nen agosto van a hacer 3 años que estoy con mi chico y todavía me cuesta decidir que regalarle.\nes jodido che!\nigual, para una mina es mas facil, con ropa la arreglas, pero un chabon!\ndepende cuánto quiera gastar.. un perfume!\na mi mi marido para el aniversario de casados del 1er año me hizo una búsqueda del tesoro y entre los varios mini regalos, había un vale para una noche en el hotel de nuestra noche de bodas, envuelto en una caja de bombones de Nucha!!! me mori\nF. ha dicho que…\nUh! ¿Cerraste la encuesta anterior? No se puede votar, pero abriste una nueva.\nMmmm... acá me parece que hay tongo :P :P :P\nBesos a Pau\nF., no, no hay tongo. Es que la paginita esa es gratis, por ende solo te deja recaudar hasta 100 "casos", por eso abrí una nueva. Después sumaré las dos y listo.\nAclaración por las dudas :)\nGracias por las ideas, le voy a decir a Gastón que venga a chusmear jaja\nLos dos cumplen un año el 6??? Qué casualidad que nacieron el mismo día!! Y qué loco que escribas tan bien al añito!!\ny si achicas riesgos y le das una lista de 5 posibles regalos que te gustaria recibir. Que elija uno, tenes el factor intriga de cual será y te ahorras el factor sorpresa de que caiga con algo que no es de tu agrado.\nPau, tanto tiempo...\nYa un año? Me perdí una buena parte de la historia...\n¿Apreciarías si G. te hace un regalo en el que lo importante no es la cosa en sí misma sino las ganas que le puso al hacerlo?\nAlgo así como un cd con las canciones que más los identifican, poenele...... con un día en el spa adjunto en el sobre.\nNo soy yo, sos vos. BUENA FRASE ESA. SIEMPRE LA TENGO EN MI MENTE, BESITOS :)\ndecile, con sutileza, que lea el post de Madie! jajajajaja\nOne hit wonder ha dicho que…\njajaja, estoy en la misma qe G. tengo que comprarle un regalo a mi chico que cumple el 8 y no se que.\nsoy blogger nueva pero lectora vieja tuya, fuiste el primer blog que leí :) y se lo pase a mi amiga asiqe el one hit woonder es compartido. (y el nombre lo robamos de un 'posteo' tuyo aca, muchas gracias i perdón por el palgio :P)\nque te lleve de fin de semana a algun lugar lindo!\nAlgo romantico.. no tiene por qué gastar demasiado, pero que te demuestre amor y afecto =)... esas cosas no se olvidan ^^\nAME el Blog, te sigoo!\nBesos linda, y suerte con G hahaha\nAhhh, hace unos días empecé a leer tu blog desde el principio y ahora llegué a julio y lo pasé y no hay referencias directas a G. (como G.), lo tenías escondidooooo ;)... o ahí fue cuando lo conociste?\nNo me des bola... sigo leyendo :D :D\nOjalá mi novio se preocupara así...\nPara mi cumple (marzo) hice una lista de los regalos que qeuria y la subi al blog... causò efecto, todos los regalos de amigos y muchacho salieron de esa lista ;)\nEl regalo màs lindo que me dio fue justo para mi cumple. EN una bolsa gigante habia un jean, una remerita y un sobre. Crei que era una carta pero adentro habia un llavero de Kitty (que me encanta) con las llaves de su casa y una tarjetita que decia: las llaves del reino... mori de amor!\nCòmo vienen las encuestas??!!\nMuy bien tu chico Capitana.\nPau, me uno a las recomendaciones para que el divino de G. te invite a una linda salida compartida. Si puede ser un fin de semana, mejor... Lo importante es pasar buenos momentos muy juntitos, lo demás... va y viene.\nPor el aniversario lo mejor es una velada romántica. Una rosa, una cena a la luz de las velas con música y una noche de pasión.\ncafecortadocontresdeazucar ha dicho que…\nPau tu blog está genial!\nY en cuanto al regalo, decile claramente que querés un regalo pero que debe sorprenderte (regalo que no sorprenda no tiene gracia).\nUn beso y pasaré seguido por aquí,\nPD: no puedo votar!!! Será que soy extranjera? No me discriminen!!! Jejeje ;)\nen algún lado de este blog se cuenta cual fue?\n¡¿Cómo no me contaste que era tu aniversario tonta?! ahora me siento mal por no saludarte :(\nSiempre tarde yo, ja.\nChe, gracias a todos, por los saludos y por las sugerencias. Al final, el regalo lo elegí yo :P\nY es taaaaaaan lindo que parece mentira jaja


PublikoLo que se sabe de la reunión entre la reina Isabel II y Joe Biden este 2021 - Publiko\nEste 2021, la reina Isabel II recibirá y conocerá por primera vez en persona al presidente de Estados Unidos, Joe Biden. Será en Buckingham.\nFinalmente se sabe a qué figura diplomática verá la reina Isabel II cuando regrese a Londres. Será al nuevo presidente de Estados Unidos, Joe Biden. Por lo tanto, viene la primera reunión uno a uno de la monarca.\nRecomendado: Isabel II, la reina de (casi) 95 años que ha visto pasar a 13 presidentes de EUA\nLa reina y Joe Biden reunidos antes de la cumbre del G7\nLa monarca de 94 años reside por el momento en el castillo de Windsor, hogar al sureste de Inglaterra, para cumplir con el confinamiento por la pandemia de coronavirus.\nThe Sunday Times reveló que esta reunión viene con anticipación de la cumbre del G7 agendada para junio 11 al 13. En esta misma presuntamente participarán también el primer ministro de la India, Narendra Modi.\nLa recepción de este próximo evento aguarda recibir al hijo de la reina y heredero, Carlos de Gales, junto con su esposa Camilla de Cornualles. De igual manera, al príncipe William y a Kate Middleton. Esto con motivo de «cimentar una relación especial» entre UK y US.\nEl mensaje privado de la reina Isabel II a Joe Biden\nPreviamente al conocimiento de esta futura reunión, la reina Isabel mandó un mensaje privado a Joe Biden antes de su investidura. El tabloide británico comenta que Carlos también le mandó sus felicitaciones, mencionado que estará «encantado de conocer las medidas ambientales del nuevo presidente».\nThe post Lo que se sabe de la reunión entre la reina Isabel II y Joe Biden este 2021 appeared first on Vanidades.\nLlama CNDH a garantizar la salud ante regreso a clases


Historia de Vodka Absolut | Costa Rica Duty Free Stores\nThursday 22 de April, 2021\nMonday 5 de April, 2021\nHistoria de Vodka Absolut\nAbsolut es una marca de vodka de origen sueco. Su tipo de vodka fue introducido por el empresario Lars Olsson Smith, en el año 1879, en un pequeño lugar al sur de Suecia llamado Åhus.\nCuenta la historia que Lars Olsson Smith heredó el control de gran parte de la producción del vodka sueco, motivo por el que se convirtió en un gran especialista en esta bebida.\nDurante el siglo XIX, Olson desarrolló un proceso para la destilación del aguardiente de trigo, denominado rectificación, método que aún se utiliza actualmente.\nBajo ese método creó el Absolut Rent Bränvin, un vodka puro que representa la esencia de lo que hoy en día es Absolut.\nUn momento clave en toda esta historia fue cuando la agencia Carlsson and Broman, creó la icónica botella de Absolut, uno de los grandes diseños de la historia que hoy tanto amantes del vodka como no amantes del vodka quieren poseer.\nUna botella inspirada en el jarabe medicinal totalmente transparente, sin etiqueta y con las letras de Absolut grabadas en el cristal para poder ver a través de ella es un claro objeto de deseo en cualquier parte del mundo.\nHistoria, origen y curiosidades de marcas que marcan: Absolut\nSe dice que en los siglos XVI y XVII, el vodka era precisamente comercializado como una medicina que prometía curar muchos males de la época.\nLa primera edición de Absolute Pure Vodka para exportación se produjo en abril de 1979. Para conquistar el mercado estadounidense, la agencia TBWA creó una de las campañas más duraderas de la historia de la publicidad.\nComo el nombre original del producto era “Absolute Pure Vodka”, pero en Estados Unidos no se podían registrar palabras como “Absoluto” o “Puro” para una marca comercial, la versión utilizada fue “Absolut Vodka”.\nLa marca cuenta con distintos sabores, lo que aporta una gran versatilidad a la versión original de Absolut, contando con ediciones limitadas con diseños especiales, fundas de botellas, ediciones limitadas de ciudades de EE.UU. o ediciones limitadas de otros países y ciudades del mundo.\n¡Adquiéralo en IMAS DUTY FREE Aeropuertos Juan Santamaría y Daniel Oduber en varias presentaciones y disfrute!\nImas Duty Free/Internet\nTodos los derechos reservados © Instituto Mixto de Ayuda Social ©2021. Fecha de Última Modificación en el Portal: 02/05/2021


Los laboristas prometen otro referéndum sobre el 'Brexit' si ganan las elecciones - La Opinión A Coruña\nLos laboristas prometen otro referéndum sobre el 'Brexit' si ganan las elecciones\nCorbyn sale reforzado después de meses de debates y división en el seno del Partido Laborista || El Supremo británico se pronunciará hoy sobre el cierre parlamentario\ne. f. / agencias 24.09.2019 | 00:14\nCorbyn, ayer, en el congreso anual del Partido Laborista británico, en Brighton. Reuters\nCorbyn, ayer, en el congreso anual del Partido Laborista británico, en Brighton.\nEl Partido Laborista, principal formación de la oposición británica, aprobó ayer durante su Congreso anual que, si gana las próximas elecciones, convocará un segundo referéndum sobre el Brexit en seis meses, y que entre las opciones estará la permanencia en la UE. El primer ministro, el tory Boris Johnson, quiere convocar comicios cuanto antes para recuperar su perdida mayoría, situación que le llevó a perder una votación tras otra en los primeros días de septiembre, antes de que se cerrarse el Parlamento durante cinco semanas.\nLos laboristas, que tienen un pacto de unidad de acción con el resto de la oposición, solo accederán al adelanto electoral después del 31 de octubre, cuando haya quedado descartado un Brexit duro, bien porque Johnson logre un acuerdo con la UE los días 17 y 18, bien porque solicite una nueva prórroga.\nEl portavoz laborista para el Brexit, Keir Starmer, defendió un nuevo referéndum porque "en los últimos tres años han pasado muchas cosas". "Debemos preguntar al pueblo si están preparados para salir de la UE con el mejor acuerdo que se pueda conseguir, o si prefieren seguir en la UE. La gente debe tener la última palabra", sostuvo.\nLos delegados laboristas rechazaron una moción que instaba a la dirección del partido a "defender seguir" en la UE, y decidieron que solo concretarán su posición después de las elecciones. Los delegados votaron a favor de una moción secundada por el líder labour, Jeremy Corbyn, que aboga por mantener la neutralidad al respecto durante los comicios. Con la victoria de la línea de Corbyn, el partido socialdemócrata británico concreta finalmente su estrategia para el Brexit, tras meses de divisiones internas que aún perduran en la formación.\nEntre tanto, el Tribunal Supremo de Reino Unido anunció, que hoy, martes, a las 10.30 (una hora más en España) hará pública su sentencia sobre la suspensión del Parlamento decretada por el Gobierno de Johnson. El Tribunal Superior de Escocia se pronunció contra Johnson, que llevó la cuestión al Supremo.


Cancillería de Ecuador se pronuncia sobre ataques registrados en Kabul, Afganistán – RTU\nLa Cancillería de Ecuador emitió un comunicado oficial donde rechaza las acciones terroristas perpetradas en el aeropuerto de Kabul que han dejado decenas de víctimas. Incluidos varios soldados estadounidenses.\nAsimismo, la Cancillería se solidarizó con el pueblo de Afganistán y con los Estados Unidos, países afectados por los atentados perpetrados.\nSegún el último reporte del medio de comunicación RT en total se habrían registrado e registró una tercera y cuarta explosión cerca del aeropuerto de Kabul. Un artefacto explosivo que estaba debajo de un auto de los talibanes habría sido detonado.\n📄La @CancilleriaEc expresa su profunda condena frente a las cobardes acciones terroristas perpetradas en el aeropuerto de #Kabul, que han dejado decenas de víctimas. pic.twitter.com/I90P1hHHPf


Cómo ser un aliado asiático\nCon una combinación de privilegio y empatía, los asiáticos podemos ser aliados poderosos para nuestros vecinos BIPOC\nFoto de Korantin Grall en Unsplash\n2020 ha sido un año de ajuste de cuentas racial.\nEste año he aprendido mucho sobre la discriminación racial, en Estados Unidos y más allá. Pero hubo una cosa evidente que noté en el curso de mi educación. Cuando la gente habla de la injusticia racial en Estados Unidos y otros países occidentales (por contexto, soy canadiense), el enfoque suele estar en dos grupos: el opresor y el oprimido.\nEn el contexto de Black Lives Matter en los EE. UU., La mayoría de las discusiones que he visto, en las redes sociales, en las noticias, en la vida real, incluso en Medium, son sobre lo que deben hacer los negros y los aliados blancos. Encontrar consejos específicos para aquellos que no son ni negros ni blancos ha sido más difícil para mí.\nLas comunidades negras e indígenas experimentan una discriminación significativa en nuestros días. Es por eso que el acrónimo “BIPOC” (negro, indígena, gente de color) se centra en personas negras e indígenas.\nPero como persona de color que no es negra ni indígena, a veces es difícil entender dónde encajo.\nComo persona asiática, creo que tengo ingredientes únicos para ser un aliado muy eficaz para mis vecinos negros e indígenas.\nComo asiáticos, la injusticia racial también es nuestro problema\nEs tentador para mí mirar los conflictos raciales y pensar que no tengo cabida en ellos. Después de todo, mis ancestros no tenían esclavos ni colonizaron la Isla Tortuga .\nEsta actitud de no-mi-problema es la salida fácil, pero los legados de la esclavitud y el colonialismo son mi problema. Vivo, trabajo, juego y voto en el estado colonial de colonos conocido como Canadá. Me beneficio y pago en los sistemas que gobiernan este país, y si mis conciudadanos sufren injusticia, es absolutamente mi trabajo preocuparme por ellos.\nDe hecho, como persona asiática, creo que tengo ingredientes únicos para ser un aliado muy eficaz para mis vecinos negros e indígenas.\nEste artículo es la culminación de pensamientos que he desarrollado a lo largo de este año. Debo comenzar reconociendo que de ninguna manera soy un aliado perfecto. Todavía estoy aprendiendo y madurando. Además, estas ideas no me pertenecen solo; han llegado a buen término después de muchos meses de escuchar otras conversaciones.\nHoy comparto contigo los frutos de mis pensamientos.\nPrimero, sepa que puede ser una víctima y un perpetrador al mismo tiempo.\nLo primero que debe darse cuenta como un buen aliado es que solo porque experimente el racismo no significa que esté exento de perpetuarlo.\nSolo leí el prólogo de Cómo ser antirracista de Ibram X. Kendi , pero ya noté una cosa radical: el autor, un hombre negro, admite haber tenido pensamientos racistas en su juventud.\nAntes de que despegara #BLM, solía pensar que no podía ser racista. Después de todo, las personas que se parecen a mí no tienen poder sistémico en mi comunidad.\nPero ser un POC no me inmuniza contra el racismo. Si hay algo que he aprendido de #BLM en 2020, es que yo también tengo ideas racistas. Por ejemplo, odiaba la música rap cuando era adolescente. Absolutamente lo detestaba . Pensé que era inferior al rock y la música clásica, y estoy bastante seguro de que la raza tenía que ver con mi opinión.\nNo estoy diciendo que las preferencias musicales de uno sean inherentemente racistas, pero si activamente no le gusta una forma de arte tan estrechamente vinculada a un grupo racial, vale la pena hacer un examen de conciencia para investigar la raíz de sus emociones. Para mí, mi disgusto por el hip-hop se debía a los estereotipos y suposiciones que tenía sobre la cultura negra.\nSer un POC no me inmuniza contra el racismo.\nEl rock y la música clásica están asociados con la cultura y la sofisticación blancas. Mientras tanto, la música rap está asociada con la cultura negra y el arte "bajo". Debido a esto, honestamente no le había dado un segundo pensamiento al rap y al hip-hop. Y cuando finalmente lo hice, mirando más allá de los 40 éxitos del Top 40 y viendo documentales que penetran más profundamente en la historia del género, me sorprendió saber lo inteligente y sofisticado que puede ser el rap.\nUsa tu empatía\nPero para combatir el racismo, los aliados de POC como los pueblos asiáticos tienen una ventaja que muchos aliados blancos no tienen: la empatía.\nLa empatía es una herramienta útil, pero no se puede diseñar. Si no ha experimentado algo, no puede decir "Entiendo por lo que está pasando".\nEsta empatía es una ventaja única que se nos brinda como aliados de POC. Deberíamos utilizarlo para identificar y dar testimonio de la injusticia.\nAhora bien, el racismo experimentado por diferentes grupos raciales no es todo el mismo. Como mujer asiática, nunca he tenido que preocuparme por ser vista como una amenaza peligrosa. No tengo que estar nervioso con los policías como lo hacen los hombres negros .\nPero sí sé lo que es sentirse borrado de los principales medios de comunicación. Sé lo que es ser la única o una de las únicas personas no blancas en una oficina. Sé lo que es sentirse como un forastero perpetuo; a pesar de tener la ciudadanía, hablar el idioma, pagar impuestos y votar en mi país, todavía me preguntan de dónde soy “realmente”.\nEsta empatía es una ventaja única que se nos brinda como aliados de POC. Deberíamos utilizarlo para identificar y dar testimonio de la injusticia. A veces, el racismo puede ser engañoso: he presenciado situaciones que obviamente eran racistas para mí, pero que fueron ignoradas porque las personas que no eran víctimas no podían ver el racismo. En estos casos, las víctimas pueden beneficiarse realmente de la solidaridad y el apoyo.\nEntonces, la próxima vez que vea a un compañero POC sentirse incómodo por una microagresión que no puede explicar, exprese su solidaridad. Deje que su empatía lo lleve a actuar.\nSea el puente hacia su comunidad\nComo POC, los asiáticos tenemos un acceso único a nuestras comunidades y, a veces, el esfuerzo colectivo de estas comunidades puede tener un efecto masivo.\nVivo en una ciudad donde casi el 30% de la población es china. Si pudiera involucrar y movilizar a esta comunidad, ¡esa es una gran parte de la población motivada para terminar con el racismo!\nAhora, quiero reconocer que esto no es fácil. En muchas culturas asiáticas, desafiar a los mayores se considera extremadamente grosero. Los intentos de “educar” a la propia familia pueden resultar contraproducentes si no se hacen con cuidado, tacto y paciencia.\nEsto puede parecer una barrera. Pero también es una oportunidad para ser creativos y desafiar nuestra propia forma de hacer las cosas centrada en Occidente.\nUna cosa que hago es compartir artículos de noticias o sugerir documentales a la gente sin inyectar demasiado de mi propia opinión. Debido a que no produje estas cosas yo mismo, si alguien a quien amo no está de acuerdo con ellas, cualquier conflicto de evitación es menos personal. Los comentarios hechos por expertos también explican las cosas mucho mejor que yo.\nLos asiáticos tenemos un acceso único a nuestras comunidades y, a veces, el esfuerzo colectivo de estas comunidades puede tener un efecto masivo.\nOtra cosa que puede hacer es encontrar un líder comunitario con el que sus mayores puedan identificarse. El año pasado, cuando una nación indígena protestó por un oleoducto en Columbia Británica, un líder de la comunidad étnica china con el que fui a la universidad dirigió una campaña para traducir lo que estaba sucediendo al chino. Mientras protestaban en solidaridad con sus compañeros indígenas, los ancianos chinos habían pasado junto a la protesta pero no entendían los carteles en inglés.\nCompartí el proyecto de traducción con mis padres, quienes estuvieron felices de ayudar a traducir algunas palabras. Creo que les pareció inspirador que una joven china se preocupara lo suficiente por un tema social, y sus mayores, para liderar una campaña de este tipo.\nDe hecho, existe una rica historia de solidaridad entre asiáticos y negros , una solidaridad que existe hasta el día de hoy.\nUsa tu privilegio\nAl tener la piel clara (en el caso de los asiáticos orientales) y ser uno de los grupos de ingresos más altos y más educados de América, algunos asiáticos gozan de muchos privilegios.\nA pesar de ser una minoría, debo admitir que rara vez experimento violencia racial. Esto probablemente se deba al mito de la minoría modelo : los asiáticos son vistos como trabajadores, nerds y "seguros" para los blancos. Si bien este mito es en sí mismo racista, me da cierto margen de maniobra para desafiar al establecimiento blanco de una manera que otros POC no pueden.\nHablar y expresar solidaridad es un privilegio, y si lo tienes, úsalo. Defienda a sus compañeros POC que, por cualquier motivo, no pueden hacerlo de forma segura.\nSi tienes la riqueza, pon tu billetera donde está tu boca. Done a organizaciones lideradas por personas negras e indígenas. Apoyar e invertir en empresas propiedad de negros e indígenas. Lea y eleve a los líderes de pensamiento negros e indígenas en su red.\nRecuerda: hay algunas cosas que nunca entenderás\nAún debemos ceder el liderazgo a las personas específicas que se ven afectadas por estos problemas. Tenga cuidado de no centrarse ni ocupar demasiado espacio.\nPorque al final del día, hay cosas que nunca entenderé. Nunca entenderé lo que es temer a la policía. Nunca entenderé lo que es que me roben la tierra, la cultura y el idioma de mis antepasados.\nLa descolonización no se trata solo de devolver tierras indígenas o pagar reparaciones a los descendientes de esclavos. Se trata de alejarse de una forma de pensar capitalista centrada en Occidente.\nAl crecer, quería ser blanco. El blanco era genial, el blanco era un privilegio. Quería cabello rubio y odiaba hablar cantonés o llevar comida china a la escuela.\nA medida que fui madurando, aprendí a identificar mi propio racismo interiorizado. Estoy en el proceso gradual de descolonizar mis creencias, recordándome a mí mismo que la cultura blanca no es superior. Más bien, mi cultura tiene belleza y no hay nada de qué avergonzarse.\nEsto no significa que tengas que estar orgulloso de cada pequeño aspecto de tu cultura. Ninguna cultura humana ha cometido cero atrocidades, y con frecuencia me quejo sobre lo misóginas que pueden llegar a ser las costumbres confucianas tradicionales.\nPero mira dentro de ti. Es posible que esté albergando algo de supremacía blanca en el fondo. Ahora es el momento de deshacerse de eso, descolonizar su mente, descolonizar su vida y convertirse en un aliado eficaz.\n¡Gracias por leer! Si está interesado en este tema y le gustaría apoyar mi redacción, le sugiero que consulte lo siguiente:\nQué significa escribir en "Territorio de Salish de la costa sin citar"\nAsí es como se ve el capacitismo\nUn ejemplo de la vida real de cómo se ven el capacitismo y las microagresiones en acción\nMuerte por mil cortes de papel Para que conste: soy blanco, lo que me da un privilegio que no me gané. No he experimentado el racismo sistémico.\n¿Por qué a la gente le molesta tanto que las mujeres gordas salgan con hombres más delgados?\nTu actitud hacia nosotros es palpable\nCuando estaba en la universidad, pasaba mucho tiempo con mis amigos. Éramos muy unidas y hablábamos de todo, de los chicos en particular.\nLa actriz, Cicely Tyson, vivió para que los niños negros pudieran soñar\nLa importancia histórica de la ex Sra. Miles Davis\nHa caído un gigante. Incluso a la edad de noventa y seis años, la muerte de la legendaria actriz Cicely Tyson parece prematura.\nBlack Lives Matter y Stacey Abrams nominados al Premio Nobel de la Paz\nSus esfuerzos por promover la justicia y la igualdad les han valido el prestigioso reconocimiento.\n¡Feliz Mes de la Historia Afroamericana, todos! Comenzamos febrero con una noticia emocionante: la organización Black Lives Matter ha sido nominada para un Premio Nobel de la Paz. El movimiento social más grande del mundo fue fundado por tres mujeres negras - Alicia Garza, Patrisse Cullors y Opal Tometi - luego de la absolución del asesino de Trayvon Martin.\nStacey Abrams y el movimiento Black Lives Matter reciben nominaciones al Premio Nobel de la Paz\n¡El Mes de la Historia Afroamericana ha tenido un comienzo histórico! Tanto el movimiento Black Lives Matter como Stacey Abrams han sido nominados a los premios Nobel de la Paz. El Premio Nobel de la Paz se otorga anualmente a personas o grupos que han realizado el mejor trabajo para mantener o promover la paz.\nSea fiel a lo que dijo en el papel: Anti-Blackness (Pt.1)\nNecesitamos acabar con el racismo anti-negro, de verdad. En el verano de 2020, en ciudades de todo el mundo, la gente marchó por #BlackLivesMatter.


Quintana Roo responderá al Llamado del Presidente EPN; Borge | Cancún Mío\nInicio/Principal/Quintana Roo responderá al Llamado del Presidente EPN; Borge\nQuintana Roo responderá al Llamado del Presidente EPN; Borge\nMÉXICO, 1 de diciembre.— El gobernador Roberto Borge Angulo dijo hoy que los quintanarroenses responderán a la convocatoria del presidente Enrique Peña Nieto, quien hoy, en su primer mensaje como titular del Ejecutivo Federal, formuló un llamado a los mexicanos para sumarse a la transformación de México, que nos lleve a tener un país donde prevalezca la igualdad de oportunidades para todos.\n—Si duda los cinco ejes de gobierno que guiarán al Gobierno Federal —el México seguro, incluyente, con un sistema profesional de carrera docente, próspero y con responsabilidad global—, al igual que los 13 anuncios que formuló corresponden a la visión de un México justo, solidario y con mayor presencia en el ámbito internacional —manifestó.\nBorge Angulo señaló que es alentador para los mexicanos que desde el primer momento el presidente Peña Nieto haya dado instrucciones para atender sus principales compromisos con los mexicanos, incluida la construcción del Tren Transpeninsular Yucatán-Quintana Roo, que será importante para la comunicación y consolidación del turismo en la región.\n—Enrique Peña Nieto no sólo ofreció disciplina, honestidad, transparencia y manejo escrupuloso de los recursos, sino que anunció actos concretos para atender el endeudamiento de gobiernos municipales y estatales, un paquete económico 2013 con “cero” déficit presupuestal, medidas de austeridad y ejercicio responsable del gasto para que las finanzas públicas sean pilar de la economía nacional y la fortalezcan —agregó.\n—Nos satisface en especial la coincidencia en varios planteamientos, como el hecho de reconocer que somos herederos de un pasado indígena al que debemos respetar y conservar, al igual que el orgullo por el México que construyó instituciones ejemplares, como las Fuerzas Armadas, y la decisión de impulsar la modernización del sistema educativo —añadió.\nEl Gobernador de Quintana Roo dijo que también es justo reconocer que el México democrático es producto de la participación de muchos actores, gracias a lo cual hoy en día hay alternancia, división de poderes y federalismo auténticos, organismos ciudadanizados a cargo de las elecciones y procesos electorales competidos.\nEn ese sentido, señaló que ese marco permitió que la transición se llevara al cabo de manera ordenada, legal y transparente, con lo que se dio cuenta de madurez democrática y solidez institucional.\n—A la medianoche Enrique Peña Nieto asumió el mando de la fuerza pública y hoy, ante el Congreso de la Unión rindió protesta como Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, conforme el Artículo 87 de la Carta Magna —continuó.\n—La mayoría de los mexicanos que votó por las propuestas de Enrique Peña Nieto tiene hoy el compromiso de respaldar las 13 acciones anunciadas para mejorar la seguridad, acabar con la impunidad, simplificar y agilizar la aplicación de la ley, emprender una cruzada nacional contra el hambre, crear el seguro de vida para las mujeres jefas de familia, ampliar el programa 70 y más, como parte de un programa de seguridad social universal —añadió.\nDestacó que las medidas anunciadas también tienen como propósito brindar trabajo a todos los padres de familia, con ingresos que ayuden a construir un país de clase media, contar con un sistema educativo que garantice a todos los jóvenes igualdad de oportunidad y la posibilidad de competir en un mundo globalizado, explotar los recursos naturales de manera sustentable.\n—Sabemos que en su momento vendrán las reformas energética, hacendaria y de seguridad social, que permitan llevar adelante las transformaciones que el país requiere, sentar las bases para el México del futuro y acabar con situación de pobreza y hambre en que viven hoy millones de mexicanos —explicó.


Rellenos para el pavo de las fiestas\nPara quienes acostumbran a servir pavo en la cena de las fiestas de fin de año, nada mejor que intentar nuevos rellenos en donde sea posible combinar ingredientes que hasta el momento no se han intentado. ¿Qué esperas para comenzar...?\n3 Rellenos para el pavo de las fiestas\n· Dos cucharadas de manteca\n1.- En una sartén de buenas dimensiones, añadir la manteca. Pelar la cebolla y cortarla en trozos pequeños junto al puerro, también troceado finamente en rodajas. Agregar un poco de sal y remover muy bien durante cinco minutos.\n2.- Añadir una cucharada pequeña de las hierbas aromáticas y remover muy bien.\n3.- Agregar el vino blanco y dejar cocer a fuego lento hasta que se reduzca.\n4.- Dejar que el relleno se enfríe y comenzar a colocarlo dentro del pavo.\n· Tres dientes de ajo\n· ½ kilo de carne molida de ternera\n· Una rama de apio\n· 100 gramos de almendras picadas\n· 100 gramos de pasas picadas\n· Una manzana verde\n· Una pera\n· Una taza de vino blanco\n1.- Saltear la cebolla con los dientes de ajo fileteados. Una vez que la cebolla cambia de color, añadir la carne y remover lentamente hasta que ésta quede cocida.\n2.- Agregar el resto de los ingredientes menos el vino.\n3.- Luego de cinco minutos de cocción, incorporar el vino y dejar cocer a fuego lento hasta que se consuma.\n· 50 gramos de piñones pelados\n· Una cucharada pequeña de canela\n· ½ cucharada de albahaca\n· Una cucharada de aceite\n· 50 gramos de nueces picadas\n· Tres tomates maduros\n1.- Calentar el aceite y agregar la cebolla cortada. Agregar los tomates cortados y la albahaca. Remover muy bien e incorporar el resto de los ingredientes. Dejar cocer durante diez minutos y dejar enfriar.\n· 100 gramos de manteca\n· Un pimiento verde\n· Un pimiento rojo\n· Una taza de aceitunas rellenas con anchoas\n· ½ taza de caldo de pollo\n· Una cucharada pequeña de perejil\n1.- Cortar los pimientos en cuadraditos bien pequeños y saltearlos con un poco de manteca. Cortar las aceitunas por la mitad y agregarlas al sofrito.\n2.- Añadir el caldo y cocer a fuego lento durante siete minutos.\n3.- Una vez reducido el líquido agregar el perejil y remover muy bien antes de rellenar el pavo.\n1.- Limpiar y lavar el pavo el día interior y dejarlo macerar en agua con sal dentro de una bolsa de plástico.\n2.- El pavo debe asarse como mínimo dos horas.\n3.- Es necesario rociar el pavo con alguna salsa seleccionada de modo reiterado mientras se va cocinando.


¿Cuándo se revisa la lista verde? Próxima fecha de actualización para viajar\nLas restricciones de Lockdon a los viajes internacionales se suavizaron el lunes 17 de mayo, y ahora se permite a los británicos hacer viajes al extranjero a ciertos países.\nEl sistema de semáforo divide los países en una lista verde, ámbar y roja, con diferentes restricciones de cuarentena y pruebas de Covid para cada categoría.\nSin embargo, la falta de destinos de vacaciones viables incluidos en la lista verde y la confusión sobre la viabilidad de los viajes no esenciales a los países de la Lista Ámbar significan que muchas personas esperan ansiosamente que las clases cambien.\nAquí es cuando se llevará a cabo la primera revisión importante de viajes y la probabilidad de que se agreguen más países a la lista verde libre de cuarentena.\n¿Qué países están en la lista verde, la lista ámbar y la lista roja? Explicó las restricciones de viaje en el Reino Unido.\n¿Cuándo es la próxima revisión de la lista verde?\nCuando se anunció el sistema de semáforos, se confirmó que las reglas se revisaban cada tres semanas.\nEntrando en vigencia el lunes 17 de mayo, esto indica que la próxima revisión será el lunes 7 de junio, dos semanas antes de la próxima fecha límite importante en la hoja de ruta para salir del bloqueo.\nSin emabargo, El independiente Simon Calder informó La revisión se llevará a cabo el jueves 3 de junio, y cualquier cambio en la lista de países libres de cuarentena entrará en vigor una semana después a las 4 am del jueves 10 de junio.\nEl gobierno no ha confirmado el momento exacto del anuncio de viaje, y es probable que Boris Johnson o el secretario de Transporte Grant Shaps proporcionen la sesión informativa.\nCuando eso suceda, podrá ver la acción en vivo en esta página, así como a través de noticias de la BBC Y el Sky News. Tú puedes ver noticias de la BBC En línea con BBC iPlayer, Y el Sky News A partir del cual Canal de Youtube.\n¿Qué puede suceder cuando actualizo viajes?\na mi La telégrafoEn 1922, el primer ministro le dijo al Comité Conservador de 1922 el 20 de mayo que “algunos” países estaban a punto de ser agregados a la Lista Verde a principios de junio.\nEl diario informó que entre los destinos fronterizos con una instantánea de cambio de situación, destacan Malta, Finlandia y las Islas Caimán, además de una cadena de islas caribeñas.\nEl aparente optimismo se produjo después de que Johnson indicara el 14 de mayo que no esperaba que se agregaran nuevos países a la lista de bloqueo en este momento.\nDijo: “Como saben, hay una lista muy limitada y nos aseguraremos de que las personas que viajen al extranjero estén sujetas a todas las pruebas y restricciones para evitar que el virus sea reimportado”.\n“Por eso es una lista muy pequeña de países y no espero que la agreguemos muy rápidamente”.\nEl ministro de Turismo de España dijo que el país está en buena forma y está seguro de que se incluirá en la lista verde cuando haga una revisión.\nFernando Valdez dijo a Sky News que “España está haciendo un gran esfuerzo” con el lanzamiento de la vacuna y con “nuestras tasas de notificación muy bajas y el mismo grado de notificación en el Reino Unido”.\nREAD AirBnB Boss asegura a los empresarios que el sector turístico sigue vivo\nEsto se produjo después de que España levantó todas las restricciones a los viajeros en el Reino Unido el lunes 24 de mayo, lo que significa que los visitantes ya no necesitan tener una prueba de PCR para Covid-19.\nSin embargo, dado que está en la lista ámbar, el gobierno sigue instando a los turistas a que no visiten la nación en vacaciones, y los expatriados en el Reino Unido aún deben cumplir con el período de cuarentena.\nEl secretario de Transporte, Grant Shaps, instó a las personas a no ir a los países de la Lista Ámbar (Imagen: GETTY)\n¿Cuáles son las reglas de viaje de Covid?\nLas siguientes son las reglas para cada menú del sistema de semáforos:\nverde: Las personas que lleguen deben someterse a una prueba previa a la salida, así como una prueba de PCR en el segundo día de su llegada al Reino Unido o antes, pero no será necesario que las pongan en cuarentena al regresar (a menos que reciban un resultado positivo) o pruebas tomadas\nÁmbar: Las personas que lleguen deberán permanecer en cuarentena durante 10 días en un lugar específico de su elección y realizar una prueba previa a la salida, además de una prueba de PCR en el segundo día o antes y en el octavo día o después. Habrá una opción para realizar pruebas adicionales el día 5 para terminar el autoaislamiento temprano\nrojo: Las llegadas de países de la Lista Roja deben someterse a una estadía de 10 días en un hotel de cuarentena administrado, pruebas previas a la salida y pruebas de PCR obligatorias en o antes del segundo día y en o después del octavo día. Solo puede ingresar al Reino Unido si es ciudadano británico o irlandés, o tiene derechos de residencia en el Reino Unido.\nLas pruebas de PCR que se realizan en el Reino Unido deben reservarse Un proveedor de servicios aprobado por el gobierno.\nLos exámenes previos a la llegada solo pueden ser en inglés, francés o español con I Reveló cómo los pasajeros cuyas pruebas no estaban en los tres idiomas antes de abordar los vuelos a Inglaterra fueron rechazados.\nSi bien las reglas en torno a las listas verde y roja son relativamente sencillas, desde que el sistema entró en vigor, las restricciones ámbar han causado cierta confusión.\nLas restricciones colocadas en la lista de destinos ámbar no prohíben explícitamente los días festivos. Sin embargo, el gobierno ha sido bastante estricto en su consejo de evitar viajes innecesarios fuera de la lista verde.\nEl secretario de Transporte, Grant Shaps, dijo: “No debería viajar a estos lugares en este momento”, mientras que Matt Hancock insistió en que la gente no debería viajar a los países de la Lista Roja o Ámbar “a menos que sea absolutamente necesario, y ciertamente no por motivos de vacaciones”.\n¿Puedo viajar a los países que figuran en ámbar? Explicación de las reglas de vacaciones y la lista completa de países\nHablando sobre PMQ, Boris Johnson dijo: “No debe ir a un estado de lista ámbar excepto en circunstancias extremas, como la enfermedad grave de un miembro de la familia. No debe ir de vacaciones”.\nEsto se produjo después de que dos ministros del gabinete parecieran dar una lectura diferente de las reglas, ya que el ministro de Medio Ambiente, George Eustis, dijo a las emisoras que las personas pueden ir a los países del barrio siempre que cumplan con las reglas de cuarentena a su regreso.\nEl ministro de Gales, Simon Hart, dijo que el público debería preguntarse si un viaje a un país de la lista ámbar es “necesario” antes de admitir que “algunas personas pueden pensar que las vacaciones son necesarias”.\nHay muchas personas que pueden “viajar de manera segura y responsable a un país ámbar” para ver a su familia, hacer negocios o visitar otra propiedad, Paul Charles, director ejecutivo de la firma de asesoría de viajes The PC Agency.\nAñadió: “Es fundamental que los consumidores se den cuenta de que tendrán que pagar las pruebas y el autoaislamiento a su regreso al Reino Unido, pero viajar a un país ámbar es seguro y no es ilegal de ninguna manera. El sector de los viajes está luchando por recuperarse y necesita agregar más países a la lista verde. “Al gobierno”.\nPrevious El mercado de la energía eólica marina alcanzará una capacidad de 94 GW\nNext Cómo embarcarse en una aventura en el extranjero sin salir del país


trabajo de quimica - Trabajos de investigación - 1879 Palabras\nPáginas: 8 (1879 palabras) Publicado: 30 de enero de 2016\n3. Estructura de los ácidos grasos\n4. Clasificación de los ácidos grasos\n5. Función de los ácidos grasos\n6. Problemas, fuentes, saturados y no saturados\nNombre. Verónica del Rosario\nAsignatura. QuímicaTrabajo. Ácidos grasos\nDia de entrega. 17 de nov. 2015\nLos ácidos grasos esenciales son aquellos que el organismo no puede sintetizar, por lo que tienen que ser obtenidos a través de la dieta. Hay dos familias de ácidos grasos esenciales: los omega-3 (n−3) y los omega-6 (n−6). Dado que estos ácidos grasos no estánsaturados de átomos de hidrógeno (H) (y tienen más de un enlace doble entre los átomos), se denominan ‘ácidos grasos poliinsaturados’ (PUFAs por sus siglas en inglés). La mayoría de los PUFAs provienen de las plantas y los pescados grasos.\nExisten tres tipos principales de ácidos grasos omega-3 que se ingieren a través de los alimentos y que el organismo utiliza: el ácido alfa-linolénico (ALA),un ácido graso esencial, cuya principal utilidad es su capacidad de convertirse en los n-3 LCPUFAs de cadena larga, el ácido eicosapentaenoico (EPA) y el ácido docosahexaenoico (DHA). Aunque el cuerpo convierte los ALA en EPA y DHA, la tasa de conversión suele ser inadecuada para proporcionar suficientes EPA y DHA. De ahí que estos ácidos sean considerados como “condicionalmente esenciales”.\nLamayoría de los ácido grasos omega-6 se consumen en la dieta a partir de aceites vegetales como el ácido linoleico (LA). El organismo convierte el ácido linoleico en los ácidos grasos poliinsaturados de cadena larga: gamma-linolénico (GLA) y ácido araquidónico (AA). El AA también se puede consumir directamente de la carne, y el GLA se ingiere a partir de varios aceites de origen vegetal. El AA esel precursor de la prostaglandina y componentes bioactivos relacionados. En comparación con las dietas de otros países industrializados, la dieta típica occidental aporta niveles relativamente bajos de DHA y EPA y niveles altos de AA.\nSaturados, sólo tienen enlaces simples y suelenencontrarse en grasas animales. Algunos ácidos grasos saturados son:\nÁcido mirístico (14 átomos de carbono)\nÁcido palmítico (16 átomos de carbono)\nÁcido esteárico (18 átomos de carbono)\nÁcido araquídico (20 átomos de carbono)\nInsaturados, tienen un doble enlace, suelen encontrarse fundamentalmente en grasas de origen vegetal.\nÁcido palmitoleico (16 átomos de carbono, 1 doble enlace)\nÁcido oleico (18átomos de carbono, 1 doble enlace)\nPoliinsaturados, contienen dos o más dobles enlaces.\nÁcido linoleico (18 átomos de carbono 2, dobles enlaces).\nLos enlaces triples rara vez aparecen en los ácidos grasos de origen biológico. Por otro lado, los ácidos grasos libres presentes en plantas y animales superiores, la mayor parte de las veces contienen 16 y 18 átomos de carbono. Los que tienen menos de 14 ymás de 20 átomos de carbono son poco habituales.\nTambién es de destacar que el número de átomos de carbono de los ácidos grasos es un número par; la razón es que se sintetizan en el organismo por concatenación de dos átomos de carbono.\nEn cuanto a sus propiedades físicas, destaca que son insolubles en agua, que los ácidos grasos saturados (ácido palmítico y esteárico) son sólidos y que losinsaturados (ácido palmitoleico, oleico y linoleico) son líquidos.\nLas reacciones en las cuales pueden intervenir vienen dadas por su grupo carboxilo:\nÁcido graso + base = sal de ácido graso (jabón) + agua\nÁcido graso + alcohol = éster + agua\nOtro tipo de reacciones en las que pueden verse involucrados los ácidos grasos insaturados son...


Kabuki Wellington | Estocomo\nmartes, julio 27th, 2010 | España, Hoteles, Restaurantes\nEmpezamos nuestro menú con una extraordinaria sopa de miso, muy aromática, y que a pesar de la elevada temperatura de estos días de julio -no en el local- lució como uno de los mejores platos de la noche, sirviéndose acompañada de una refrescante ensalada de algas, pulpo y un buen cangrejo real.\nNotable para la brocheta de pollo teriyaki con tofu, muy sabrosa e intensa, aunque no pude evitar traer a mi mente el jugoso yakitori de pollo de corral del Dos Palillos.\nBuen sushi (makis y nigiris) de gamba, salmón y toro, y correcto sashimi de pez limón, salmón, toro -el mejor- y calamar -éste siempre lo encuentro duro-.\nA continuación, la tempura de langostinos -¡fantástica!- y la de verduras diversas, destacando unos espárragos trigueros difíciles de mejorar.\nPasamos a un potente maguro teriyaki, un buen lomo de atún con tomates confitados sobre base de tirabeques y judías (más que al dente, casi como Dios las trajo al mundo, manteniendo todo su sabor y jugando con las texturas).\nLa ternera guisada final, a pesar de la innegable calidad de la materia prima, nadaba en una confusa mezcla de salsas -la adición final del huevo no ayudó- y se convirtió en el plato más flojo con diferencia, aunque reconozco que tampoco le vino bien la generosidad de la ración de atún y mi débil fuerza de voluntad para reservarme.\nSushi+Sahimi & Maguro teriyaki\nPara acabar, un trío de pequeños sorbetes, que desengrasaron las muchas -¿demasiadas?- salsas de la cena, acompañado de una copita de Casta Diva -invitación en compensación de una minúscula fuga en el descorche del Vertus de Larmandier-Bernier, el Blanc de Blancs que nos acompañó durante la velada-.\nEché de menos el chocolate de Oriol Balaguer, que no hizo acto de presencia ni en postres ni en los inexistentes petit-fours.\nSi el nivel culinario no acabó de demostrar el merecimiento de un honor tan escaso en España como su reciente estrella Michelin -¡qué agravio comparativo con Koy Shunka!-, Kabuki Wellington sí mostró la excelencia en un muy buen servicio de sala y, sobradamente, en una sensacional carta de vinos, muy orientada a su menú -¿por qué no siempre es así? ¿acaso todos los restaurantes tienen el mismo menú?- con predominio de rieslings y chardonnays, y una generosísima selección de champagnes, con mayoría de pequeños elaboradores bien complementada por las referencias de las grandes maisons.\nEn definitiva, una cena notable, pero no excelente. El precio, casi 100 euros por persona, sí estuvo a la altura de sus galardones.\n8 Comments to Kabuki Wellington\nSe me abre el apetito siempre que leo tus artículos.\nDani, desconozco el Kabuki Wellington, sin embargo recientemente he estado cenando en su origen osea en Kabuki y la verdad fue para quitarse el sombrero.\nTengo un post en mi blog, me sabe mal pegarte el enlace aquí, si no te importa, pues para otra vez\nHola Jorge, encantado de leerte por aquí !\nLo cierto es que ayer mismo, cuando descubrí tu blog, leí tu post sobre Kabuki (y animo a todos a hacerlo en http://cocinaconilusion.blogspot.com/2010/04/kabuki.html) y tu opinión no es la única que va en ese sentido, ya que la mayoría de referencias eran magníficas. Quizás influyera el hecho de que pidiéramos el menú Clásico, y probablemente éste sea mucho menos creativo (y lucido) que el menú Kabuki.\n¡Para la próxima, de cabeza al menú Kabuki!\nEstuve comiendo en kabuki en mi visita a la ultima feria del gourmet,debo decir ke para mi a sido la comida ke mas me a sorprendido para bien.Los niguiris ¡¡¡impresionantes!!!. enhorabuena por el blog ,lo eh descubierto hoy,felicidades\nHola Alex, muchas gracias por tu comentario y bienvenido a Estocomo!\nLo mio mas que un comentario es una pregunta.\nTengo reservada mesa para el viernes pero al no tener mesa me sentaran en la barra de sushi.\nEsta bien para cenar en esa ubicacion?\nQue no puedo dejar de probar?\nNo te preocupes por la ubicación, que seguro te gustará. Además de la cena, espectáculo.\nYo, en mi próxima visita, de cabeza al menú Kabuki.\nmuchas gracias Estocomo


Metacognición y autorregulación del...\nMetacognición autorregulación semej...\nInstituto Tecnológico De ZacatecasDiplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias DocentesSemana 1: Módulo VActividad 13: Competencias SistémicasAsesor: Dr. José Ángel Gaspar Génico.Alumno: David Varela Parga.Fecha de Entrega: 10/Noviembre/2012 2.\nEl desarrollo de capacidades, tiene comoestrategia la formación profesional, que a la vez,tiene mucho que ofrecer en el proceso debúsqueda de nuevas alternativas para undesarrollo de competencias sostenible.El desarrollo de capacidades a través de laformación profesional es un proceso que abarcadiferentes niveles y que garantiza el desarrollosostenible de competencias de acción profesionaly para la vida cotidiana. 3.\nApoya el cambio de rol necesario, donde losprofesores se convierten en asesores delaprendizaje; así como también reconoce eldesarrollo del personal directivo y de equiposcomo principal requisito para la creación deinstituciones formativas.El diseño sistémico se basa en el intento dereconocer lo conocido en tal medida que tambiénle permita emerger sus propiedades características. 4.\nEl individuo debe desarrollar de forma integralsus habilidades de tal manera que no sólopermitan afrontar los permanentes cambios delos mercados de trabajo de forma autónoma,sino también aprender a conformar loscambios que se producen en su mundocotidiano. 5.\nLas nuevas formas de enseñanza-aprendizajeúnicamente pueden incorporarse en éxito si seintroducen cambios fundamentales, no sólo enel ámbito de la enseñanza, sino en lasorganizaciones formativas. 6.\nLos enfoques sistémicos trabajan muy amenudo estableciendo delimitaciones frente amodelos mecanicistas, con el fin de definircaracterísticas propias de un sistema vivo.La imagen del centro escolar se asemeja a la deun organismo estatal. Funciona a partir depautas y normas (Leyes escolares, planes deestudio, etc.). 7.\n Auto-organización La fuerza de la tradición y sus imágenes Interacciones entre todos los elementos La imposibilidad de intervención lineal El significado del sentido 8.\nNo son las posiciones ni las instancias deautoridad las que caracterizan las sistémica deuna organización, sino las interacciones entrela dirección, equipos, grupos, profesorado,alumnos, así como entre los padres y actoresexternos. 9.\n“Intervención ”, “dirección”, “liderazgo”, sonconceptos que prometen mas de lo quepueden cumplir estos conceptos proceden deuna visión mecanicista de la organización. Lasformas lineales de control basadas en elprincipio de mando y obediencia se exaltan deforma poco realista . 10.\nLos directores de las escuelas tienen queaprender a orientar su estilo de dirección hacialos potencialidades, es decir, hacia los alumnosy claustro de profesores. Su éxito depende dela resonancia que puedan alcanzar dentro delsistema.El arte sistémico de un liderazgo resonante serefleja en el logro de las autoscilaciones deentusiasmo y participación. 11.\nEn cualquier situación donde las personas secomuniquen, cooperen y actúen, lo hacen apartir de interpretaciones y convencionalismos.Estos convencionalismos casi siempre son decarácter implícito, están regidos por leyes noescritas, que establecen cómo debe ser elmodo de ver las cosas. 12.\nAl observar la profesión y el aprendizajeprofesional desde otra perspectiva, cambiantambién los patrones del sistema de formaciónprofesional; cada vez es más habitual que lapoblación activa de estos momentos sedesempeñe en una actividad profesional que yano tiene que ver con la profesión que haaprendido en su día. Estas tendenciasdificultan la conexión profesión-vocación. 13.\nHace tiempo que la formación profesional hadejado de ser lo que su nombre indica; porqueya desde un principio no se orienta laformación a los contenidos y situaciones deaprendizaje, en las cuáles los jóvenes aprendena manejar la incertidumbre, los problemas, losconflictos, etc.Y ha adquirir de formaindependiente elknow-how necesario paraafrontar nuevas situaciones. 14.\nLa formación profesional nos enfrenta a unasituación en la que los actores responsablescontemplan la formación y elperfeccionamiento profesional de la mano deobra cualificada desde una perspectivadiferente; y en este proceso reconocen loselementos nuevos y diferentes colocandonuevas prioridades en su propia practica. 15.\nEn el debate entorno a laformación profesional,la focalización en elaprendizaje informal haaportado un nuevo conceptode honestidad. 16.\nEn este proceso se tambalean muchas ilusionescomo por ejemplo:- La ilusión del conocimiento (conocimiento genera competencia de acción).-La ilusión de la enseñanza-aprendizaje (“enseñar” es el mejor requisito para aprender).-La ilusión de la institucionalización. 17.\nEn este contexto es donde tiene quefundamentarse de nuevo la formaciónprofesional. Debe desprenderse de las“ilusiones” mencionadas anteriormente y teneren cuenta el aspecto tanto del cambio de lacultura y aprendizaje como del desarrollo decompetencias. 18.\nLa formación profesional institucionalizada noes un producto obsoleto pero es necesario unnuevo planteamiento y seguir desarrollándose.Tiene que convertirse en una actividad abiertade seguimiento y de asesoramiento delaprendizaje informal. 19.\nLa formación profesional debe estar masorientada a los proyectos de aprendizajeautoregulados de los adultos en- el proceso de trabajo,- en la vida cotidiana, así como- en la red. 20.\nLa formación y perfeccionamientoprofesionales tienen que transformarse en unalabor formativa de búsqueda y seguimiento.Para ello es necesario “transgredir”, es decir,romper los muros de sus institucionesincorporando mayor pluralidad de modalidadesen la oferta formativa, así como situaciones deaprendizaje. 21.\nLos esfuerzos se dirigen a afrontar el hechoevidente de que el aprendizaje de los jóvenes yadultos se realiza mayoritariamente fuera delas instituciones formativas. 22.\nLas instituciones formativas tienen quetransformarse en instancias de asesoramiento,seguimiento, así como de apertura deposibilidades del aprendizaje de adultosinformal.Los alumnos tienen que ser capacesde desarrollar su propio aprendizaje de formaóptima, adoptando estrategias de aprendizaje,competencias metodológicas yevaluandolas. 23.\nEn algunos países, se constata el cambio deuna sociedad de una formación profesionalinicial a una “sociedad del perfeccionamiento”.En Alemania mas de un 40% de las personas enedades de entre 16 y 64 años participananualmente en medidas de perfeccionamiento. 24.\nEntre las formas organizadas del aprendizajeen el puesto de trabajo están la “inducción” ylas denominadas “círculos de calidad”,mientras que el aprendizaje informal se lleva acabo en procesos de trabajo externos a laorganización y a su entorno pedagógicoprofesional. 25.\nLa persona que piensa en térmicos sistémicospercibe la realidad que le viene “dada”fundamentalmente como resultado de suobservación. 26.\nQuien piense y actúe en términos sistémicos esplenamente consiente de que todo lo que élafirma, lo afirma a titulo de observador (véaseSimón, 2008, pág. 122). 27.\nEl sistémico sabe: son las experiencias que harealizado en este mundo de las que le guíahacia este tipo de enfoque. Aprende a asumirla responsabilidad por sus estilos preferentesde “dar verdad ”.Los sistémicos actúan de forma tranquila yserena; no existe nada que le sorprenda ya quesiempre cuenta con que la vida le depare algonuevo. 28.\nDesde una perspectiva sistémica, la esencia delconocimiento radica en establecerdiferenciaciones.Nosotros reconocemos un objeto o uncontexto al diferenciar este objeto y contextode otro. De este modo distinguimos loapropiado de lo no apropiado, el éxito delfracaso. 29.\nSe puede practicar de tres maneras:- Marcar las diferencias, lo que valoramos o prejuzgamos;- Remitirse a la valoración, proporciona información de la persona que la emite;- Re-interpretar, se requiere mostrar valor para abordar las propias certezas 30.\nLos tutores de procesos de aprendizaje ydesarrollo deben ejercitarse en el arte deolvidar por completo las diferenciacionesdestructivas, es decir deterministas yentorpecedoras del desarrollo. 31.\nLos tutores tienen que ejercitarse básicamenteen el manejo de diferenciaciones productivas.Las diferenciaciones destructivas estánestablecidas y destruyen las posibilidades dedesarrollo. 32.\nLos sistémicos hablan sin emitir juiciosdefinitivos, quien sea capaz de hablar conregistros sistémicos, comprobará con asombroque este lenguaje permite construir las basespara el entendimiento, pero no permite iniciaruna auténtica discusión.Esta visión sistémica-holística se sustenta en elhecho de que las innovaciones organizacionaleso tecnológicas sólo pueden alcanzar el éxito sitambién se garantiza la aceptación social frentea los desarrollos, innovaciones y cambios. 33.\nUn centro escolar cuyo personal docentepriorice el aprendizaje autodirigido de losalumnos, tiene que crear los requisitosnecesarios para que éstos puedan aprenderpaulatinamente los métodos de este tipo deaprendizaje. 34.\nEn el ámbito de las Ciencias de la Educación, seestá comenzando a alejarse cada vez más delconcepto pedagógico intervencionista. 35.\nEnseñanza situacional significa que laplanificación de la enseñanza se tiene querealizar de forma más abierta y flexible, no setrata de fijar con antelación los pasos delaprendizaje, sino de facilitar el proceso deaprendizaje a partir de las habilidadessituacionales de los docentes y de losplanteamientos con profundización y búsquedade contenidos de los alumnos. 36.\nDesde hace unos años el desarrollo decapacidades, ya nos se define con el sentido demero “aumento de potencial innovador” delindividuo, sino que tiene un significado masamplio que Fullan, denomina “multifacético”(Fullan, 2006). 37.\nEl desarrollo decapacidades secaracterizaprecisamente poresa integración entedesarrollo personaly organizacional, así comopor la visión sistemáticay por las complejashabilidades,estructuras y sinergiasque se derivan deésta y que constituyen suEsencia. 38.\nPeter Senge afirma:“Las organizaciones sólo aprenden si aprendenalgo cada uno de los individuos ”. Elaprendizaje individual no es ninguna garantíapara que la organización aprenda, pero sinaprendizaje individual; a esto hay que añadirotro aspecto: El desarrollo de capacidades es un proceso largo, que requiere tiempo y seguimiento 39.\nPara un desarrollo de capacidades eficiente esfundamental estimular y apoyar este“aprendizaje colegial”. El desarrollo decapacidades es un proceso de construcción decompetencias y conocimientos orientados a lasolución, que se caracteriza por una retiradaselectiva de la presentación del conocimientoexplicativo y sus fuertes limitaciones con lasrespectivas locales y experiencias. 40.\nEl Desarrollo de Capacidades tiene por objetofortalecer la capacidad de adaptación a loscambios y resolución de problemas de losindividuos, organizaciones y sociedades. 41.\nEste enfoque sostiene la teoría de que si sequiere desarrollar la enseñanza es necesariocambiar algo más que la enseñanza. Loscentros de información también son cada vezmás conscientes de que su “verdaderaactividad” radica en aprendizaje sostenible. 42.\nLas nuevas investigaciones sobre los efectosponen de manifiesto que las institucionescomplejas no se pueden transformar entérminos realmente sostenibles por medio decontroles externos. Cada vez son más lasindicadas que señalan que el último caminoposible hacia el camino es la auto-transformación. 43.\nLas organizaciones no se desarrollan en contrade los puntos de vista y plausibilidades de losmandos directivos, por esta razón, losconceptos de cambio tienen que llevarse acabo paralelamente a los conceptos de gestión. 44.\nDicho de otro modo, tienen que ofrecerinformación sobre las funciones que lescorresponde a los directivos en los procesos decambio y cómo deben actuar éstos, sin ahogarlos necesarios y permanentes procesos deauto-organizacion de todo el proyecto. 45.\nEn el ámbito de las organizaciones educativasexisten conceptos y orientaciones establecidosque obstaculizan los procesos de cambio, porejemplo pensar que:- los alumnos rara vez se sienten motivados y por eso necesitan ser motivados,- existe una resistencia al aprendizaje, con la que tienen lidiar los docentes,- la experiencia nos enseña que la docencia implica siempre un arduo trabajo… 46.\nLos profesores pueden observarse a sí mismos,como parte importante de los procesos decambio, con la finalidad de ver en quesituación se encuentran con sus experiencias,rutinas y vivencias, analizarse con auto crítica yobjetividad para comprender e iniciar elcambio correspondiente. 47.\nJunto al enfoque de transmisión tradicional, sehan ido desarrollando planteamientos desdeuna perspectiva más sistémico-constructivista.Estos enfoques tienen como eje central laapropiación del conocimiento por parte de losalumnos, que no sólo representa un debatecognitivo, sino también emocional. 48.\nComo resultado de esas nuevas tendencias sehabla de una nueva “objetividad” que tienecomo consecuencia, que se “desarrolle unconcepto de competencia múltiple y que sevuelva a replantear epistemológicamente larelación entre experiencia, conocimiento ycapacidad”(Rauner, 2004, pág. 31). 49.\nLos métodos que activan son métodosorientados a la experiencia. Crean espacios enlos que se experimenta la autoeficacia yfacilitan el entrenamiento de accióncooperativa. La atención no se centra en laenseñanza, sino en el aprendizaje a lograr, ypor medio de la perspectiva de la apropiación,la didáctica se convierte en ciencia delaprendizaje. 50.\nLa metodología del aprendizaje puede abrirpaso al alumno a sus experiencias deautoeficacia en procesos de aprendizaje. 51.\nDesde este concepto, la cuestión metodológicaadquiere una importancia fundamental, losmétodos pasan a ser en principio el foco deatención de otros intereses del conocimiento ,dejan de representar en gran medida “cambiospreparados para la meta” y constituyenespacios de oportunidad. 52.\nLa diversidad y riqueza de la escenificaciónmetódica del docente, es la que va a decidirqué participantes del grupo de aprendizajequieren adherirse a lo que se les ofrece, deaquí resulta el principio de la diversidadmetódica. 53.\nLos métodos son espacios de experiencias yvías de aprendizaje del sujeto, no sonprocedimientos tecnológicos para representarla construcción de la realidad, como los que latradición didáctica se ha esforzado enconcebir; al mismo tiempo pueden representar“decepciones de expectativas escenificadas” eirritar certezas consolidadas. 54.\nEstos métodos no solo juegan un rol centraldurante la fase de construcción de loscontenidos, sino también facilitan importantesalgoritmos para realizar los procesos deenseñanza-aprendizaje. 55.\nDeben hacer posible que los alumnos sepuedan poner en el lugar de otrosobservadores y de esta manera adoptar laspropias perspectivas de observación, no solo anivel cognitivo, sino también emocional . Sepueden agrupar de forma general los métodosde auto-aprendizaje, en función de si acentúanmás la representación de un contenido o de undeseo de aprendizaje o del actuar yexperimetar de los alumnos. 56.\nSe abre una vía de acceso a los nuevoscontenidos o nuevos conocimientos; para estoes preciso representar lo nuevo o poderrepresentarlo .Anteriormente la responsabilidad de estarepresentación recaía solamente en el docente. 57.\nAl preparar y planificar la enseñanza los (las)docentes tienen que pensar más en categoríasdel “hacer representar” el objeto. Los métodosdel aprendizaje vivo ayudan a optimizar, ladidáctica del enviar. No todo lo que debe seraprendido tiene que aportarlo el docente. 58.\nLos métodos de aprendizaje vivos, secaracterizan por tratar fundamentalmente a losalumnos. Actuar no sólo se entiende comoactivación, “lo ha hecho actuado”, enpsicología del aprendizaje, es mas bien cuandolos alumnos asumen un rol substancial en eldesarrollo, aclaración estructuración yrepresentación de un objeto. 59.\nSin embargo, los alumnos no siempre puedenrecorrer en su totalidad este ciclo de acción,aunque en la enseñanza por proyectos esteaspecto esta en primer plano. El objetivo detodo aprendizaje en la escuela es el desarrollode una competencia de acción en todos losalumnos, pero esta sólo se desarrolla si laenseñanza los anima a actuar, estimula suactuación y les “deja” actuar. 60.\nActuar y experimentar son términos difíciles deseparar. Una característica del aprendizajeorientado a la experiencia es que loscontenidos no ocupan un lugar preferente. Enestos métodos no se trata en primera línea dedesarrollar una vía de acceso a los contenidos;en este sentido podemos entender y diseñarrespectivamente los procesos de aprendizajeen la escuela como “procesos de fomento decompetencias de acción y experimentación”. 61.\nEl aprendizaje orientado a las experiencias esemocional; se trata de un aprender encontextos que sirve como base de nuevas ysorprendentes vivencias, de este modo losalumnos perciben de forma directa si soncapaces de lograr algo juntos y darse cuentaque deben confiar en los demás y que otrospueden sacar provechos de ellos Recommended\nVideo de autorregulacion


MIR22: Cómo se han distribuido las plazas MIR esta convocatoria - Sindicato Médico de Sevilla\n31/05/2022 Sindicato Médico de Sevilla MIR\nEl Centro de Estudios del Sindicato Médico de Granada, liderado por Vicente Matas, ha elaborado un informe sobre cómo se han distribuido las plazas MIR en la convocatoria 2022:\nDurante los días 30 y 31 de mayo se han incorporado a sus plazas los MIR los 7.970 residentes que obtuvieron plaza en la última convocatoria.\nEn esta convocatoria en los listados del Ministerio fueron admitidos al examen 13.059 médicos, de ellos 9.667 de España y 3.392 procedentes del resto del mundo. Según los listados, superaron la nota de corte 9.932 de ellos 8.119 de España y 1.813 procedentes del resto del mundo.\nEste año han quedado 218 plazas vacantes y 1.895 médicos sin pasar la nota de corte del 35% de las diez mejores notas. Si se hubiera exigido el 30% sobre las diez mejores notas de nota de corte (152 puntos) hubieran pasado el corte 565 médicos más de ellos 321 de España y si la nota de corte hubiera sido del 25% (126 puntos) serían 982 los médicos con posibilidad de elegir plaza, de ellos 525 de España. De los 13.059 admitidos no llegaron a presentarse al examen 1.232. En algún caso, por ser positivos en COVID y no habitar el Ministerio un lugar seguro para hacer el examen.\nPerfil de las plazas MIR\nEl informe del Centro de Estudios del Sindicato Médico de Granada analiza el perfil de los futuros médicos de esta última convocatoria, destaca que el 66,9 por ciento de los aspirantes son mujeres, un porcentaje que sigue en ascenso. Sin embargo, la distribución no es homogénea en los diferentes grupos de orden. Entre las 10 primeras plazas adjudicadas, encontramos el 30 por ciento de mujeres, si bien el año pasado era el 10 por ciento. A partir del puesto 1.000 va paulatinamente incrementándose el porcentaje de mujeres.\nAndalucía es la segunda Comunidad con mayor número de plazas elegidas, tan solo superada por Madrid.\nPor provincia, dentro de los 4.000 primeros aspirantes, Madrid es la provincia con el mayor número de plazas elegidas. Le siguen Barcelona, Valencia, Sevilla, Murcia, Vizcaya, Málaga y Granada.\nHospitales y especialidades más demandadas\nLos hospitales de La Paz, Valle Hebrón, 12 de octubre, Gregorio Marañón, La Fe de Valencia, Virgen del Rocío, Ramón y Cajal, Clínico de Barcelona, y Clínico San Carlos destacan en el número de plazas elegidas por los 4.000 primeros aspirantes. Son además de los que más plazas han adjudicado al final de la convocatoria junto con Carlos Haya de Málaga, Miguel Servet de Zaragoza y Reina Sofía de Córdoba.\nUna vez más, Dermatología ha sido la primera en terminar la adjudicación de sus 115 plazas. Cirugía Plástica ha sido la segunda en agotar sus 51 plazas y este año o Cardiología ha sido la tercera terminar de adjudicar sus 190 plazas. La cuarta fue Cirugía Oral y Maxilofacial y la quinta Anestesiología.\nPor último, la especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria es la que oferta un mayor número de plazas, supone el 26,80 por ciento del total de plazas adjudicadas este año. De los 4.000 primeros aspirantes han elegido esta especialidad 154 (133 en la convocatoria anterior,152 en 2020). Dentro de los 1.000 primeros aspirantes, como podemos comprobar en las tablas siguientes, solo se adjudicaron 19 plazas (9 el año pasado, 21 en 2020). En esta convocatoria, al contrario que los últimos años, han quedado 200 plazas vacantes por ahora (quedaron 108 el año 2014 y también entre los años 2006 y 2009).


IMPRO: LA ESPONTANEIDAD COMO DETONANTE CREATIVO | Copublicitarias\nUd se encuentra aquí INICIO Vale La Pena Leer Impro La Espontaneidad Como Detonante Creativo\nIMPRO: LA ESPONTANEIDAD COMO DETONANTE CREATIVO\n¿Boti qué es la impro?\nLa impro es un ejercicio de entrenamiento escénico que con el tiempo se fue perfeccionando hasta convertirse en un producto terminado como espectáculo. El objetivo es contar historias de manera espontánea, sin libretos ni ensayos previos con información que el público asistente sugiere.\nMi búsqueda profesional siempre ha estado ligada a la creatividad publicitaria, la docencia y desde hace 12 años a la actuación. Durante 7 años y medio trabajé como coordinador académico de la escuela de creativos Brother en Colombia y tuve la oportunidad de conocer las inquietudes que los alumnos y los docentes, reconocidos creativos de las principales agencias del país, sobre las falencias que tenía los chicos a la hora de vender sus ideas o de innovar con ellas. Desde hace 3 años comencé a sumar a las charlas informativas que daba en la escuela pequeños ejercicios y dinámicas para poner a funcionar la cabeza y sacar de la zona de confort a los asistentes. Con el tiempo varios de los docentes vieron en estos ejercicios recursos interesantes para trabajar la creatividad y me sugirieron crear algo más grande y decidí desarrollar talleres con búsquedas en creatividad, comunicación y trabajo en equipo desde los códigos de la improvisación.\n¿La improvisación no es algo para actores?\nNo, para nada, es una experiencia que le sirve a cualquier persona sin importar su profesión u oficio. El recurso aunque viene del teatro está cargado de códigos de comunicación que usamos a diario pero de los que olvidamos hacer consciencia en momentos claves en nuestro trabajo y en la cotidianidad de nuestra vida. Para que un espectáculo de impro funcione y genere la magia de parecer preparado, los actores nos entrenamos y desarrollamos habilidades como la conciencia del aquí y el ahora, la aceptación y la sobre-aceptación para que todo fluya, escucha, confianza, ritmo, el no censurarnos y sobre todo entendemos que la mejor forma de aprender es saber cómo nos relacionamos con el error. En la impro no existen buenas o malas ideas, solo buenos o no tan buenos desarrollos de estas.\n¿Cuáles son las competencias que fortalecen los asistentes?\nDesarrollan la creatividad, estimulan la curiosidad, mejoran su comunicación, su expresión corporal y el trabajo en equipo. También ayuda a las personas a ser más flexibles y adaptativas a las diferentes situaciones que nos pone la vida enfrentando miedos y trabajando en los bloqueos reinterpretando el concepto de “error”, convirtiéndolo en un poderoso recurso creativo.\nEstos talleres han sido vividos por alumnos de Brother y equipos de trabajo de más de 16 agencias en Colombia, fue uno de los workshops con mayor asistencia en la pasada versión del Festival Iberoamericano de Creatividad y Estrategia FICE y fue elegido por Google como incentivo para premiar agencias en Bogotá, Cali y Medellín en su programa Google Partners el pasado mes de febrero.\n¿Está interesado en los talleres?\nCarlos Monsalve – b o t i\nMóvil: 317 436 1975


Testimonios: Resultados sobre el terreno en Sri Lanka\n«¡Para mí no existe eso de un día típico! Cada día es diferente y eso es lo que me parece más satisfactorio (y desafiante) de este trabajo». - Eranda Wijewickrama, Asistente superior de coordinación y elaboración de informes, Sri Lanka\nCuando era pequeño quería ser médico. En Sri Lanka, todos los niños quieren ser médicos o ingenieros. Sin embargo, pronto me di cuenta de que quería hacer algo diferente y he tenido la suerte de conseguir grandes oportunidades para hacerlo.\nLlevo trabajando en UNOPS casi tres años, tras realizar una pasantía en la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura y otra en el Centro Nacional de Producción Menos Contaminante, una iniciativa de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial. Empecé en UNOPS como asistente de investigación en la Unidad de Investigaciones Aplicadas, que se centraba en la investigación socioeconómica y el apoyo al monitoreo y las evaluaciones (M&E). Al principio se suponía que iba a ser un trabajo a tiempo parcial, ¡pero en seguida empecé a pasar más tiempo en UNOPS que en la universidad!\nLa diversidad de tareas que tengo es la parte más desafiante de mi trabajo, pero a la vez la más satisfactoria. Como Asistente superior de coordinación y elaboración de informes del Núcleo operacional de UNOPS en Sri Lanka, proporciono asistencia a los equipos de programas, servicios de apoyo y desarrollo de asociaciones, además de tratar con una variedad de solicitudes ad hoc y apoyar la comunicación y los esfuerzos M&E del núcleo.\nLa oficina en Sri Lanka está muy involucrada en actividades interinstitucionales, por lo que parte de mi trabajo es ofrecer apoyo a la coordinación de estas iniciativas. Por ejemplo, trabajamos estrechamente con la oficina del Coordinador Residente de las Naciones Unidas para localizar las intervenciones de las Naciones Unidas en el país y otro material relacionado. Esto también incluye apoyar las actividades del Marco de Asistencia de las Naciones Unidas para el Desarrollo, ya que UNOPS preside uno de sus cuatro pilares en Sri Lanka (el pilar de sostenibilidad ambiental, cambio climático y reducción del riesgo de desastres).\nDebido a que una parte de mi trabajo requiere la elaboración de informes, tengo la oportunidad de saber qué ocurre en cada sector en los diferentes países que abarca el núcleo en Sri Lanka. Se trata de algo interesante para mí, ya que me gusta contextualizarlo todo. Conocer el contexto es esencial para implementar con éxito un proyecto. También me gusta tener la oportunidad de interactuar y aprender de las distintas personas de las diferentes agencias, países y líneas de trabajo.\nEs importante tener un trabajo interesante, pero también lo es encontrar un buen equipo para no sentir que el trabajo es muy estresante. El trabajo está muy relacionado con las personas con las que se trabaje.\nLa mejor experiencia que he vivido con UNOPS fue asistir a la inauguración de 12 escuelas reconstruidas por UNOPS en el distrito de Kilinochchi, al norte de Sri Lanka. Ahí tuve la oportunidad de ver de primera mano el progreso realizado, cómo nuestro trabajo ayudó a que los niños pudieran estudiar en un edificio adecuado con instalaciones modernas. Antes, algunos estudiantes solo contaban con la sombra de los árboles y con cobertizos temporales como aulas. Esto te recuerda por qué uno trabaja en las Naciones Unidas. Kilinochchi fue una de las áreas más afectadas durante la guerra y, tras el conflicto, quedó muy poca infraestructura. Nuestro equipo siguió trabajando allí durante la mayor parte del tiempo. Saber que UNOPS continúa ayudando a las personas que han sufrido tanto hace que realmente uno aprecie su trabajo. No hay nada como ver los resultados de UNOPS de primera mano.\nEn Sri Lanka, en las comunidades en las que hemos trabajado, las personas saben que UNOPS realiza un buen trabajo y es muy gratificante formar parte de algo así. Una vez que se termina algo, se experimenta un sentimiento de realización y luego algo como “Vale, ¡vamos a por lo siguiente!".


PREMIO DE LITERATURA I BIENAL EUGENIO MONTEJO 2017 (Venezuela)\nPremio: Bs. 8.000.000 por género, diploma y edición\nAbierto a: escritores venezolanos, sin límite de edad, residenciados en Venezuela o en el extranjero\nEntidad convocante: Comité Organizador de la I Bienal Eugenio Montejo\nescrito por Elena Ochoa , octubre 31, 2017\nBuenos días,quisiera hacer una observación acerca de esta convocatoria,ya sea con poesía o ensayo.\nSin ánimo de crítica y sin pretender cambiar nada del planteamiento,quiero decir que cualquier concurso a nivel internacional ,pide un máximo de 2 poesías,participar con un poemario con un mínimo de 50 páginas,a mi parecer es demasiado.\nExisten libros de poesías de poetas extraordinarios y de fama mundial,que a veces no pasan de las 10 o 15 páginas.\nY es lo mismo con respecto a los ensayos,80 páginas de ensayos es demasiado.\nhubiera sido interesante participar con otras requerimientos.\nescrito por Enrique silva , octubre 14, 2017\nBuenas tardes, no comprendí mucho la parte del ensayo literario. ¿puedo participar con un libro de ficción?


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Qué es el índice de latencia semántica | Alzanet\npublicado por Andrea Picaso on Mar, 02/25/2014 - 17:06\nSe trata de un método de análisis del discurso que busca apelar a una compleja fórmula matemática para establecer relaciones semánticas entre los términos de un texto. La cuestión va más allá que simplemente determinar el significado individual de las palabras, sino buscar entender cada término en su contexto, y relacionado con el resto de las palabras del tejido textual. Data del año 1988, pero los constantes cambios en el algoritmo de Google hacen que esta idea vuelva a resurgir con más fuerza, como una manera de mensurar el contenido conceptual, que, como bien sabemos, es a lo que Google apunta.\nEn lugar de complicarnos con fórmulas matemáticas, lo interesante del ILS es la capacidad de relacionar no sólo los términos dentro de un texto, sino ese mismo texto con otros, obteniendo así otras fuentes de información relevantes para la consulta que realizó el usuario. El ILS nos obliga a repensar el contenido web en una especie de "tercera dimensión", más allá de la idea original y de las palabras claves a las que apuntamos.\nEl ILS nos sugiere considerar las familias de palabras como una especie de paleta de colores a la cual podemos recurrir para construir los textos que nos interesan. No es necesario apegarse a pies juntillas a viejos conceptos como "densidad de palabras claves" y anchor texts. Simplemente asegurándonos de usar todas las palabras relacionadas con los conceptos a los que apuntamos, estaremos cumpliendo con un buen índice de latencia semántica, con grandes posibilidades de salir listados en las búsquedas de nuestro interés.\nEsto simplifica mucho las cosas, pues en ocasiones la lista de palabras claves a las que apunta el webmaster es demasiado extensa como para poder trabajarla en un período de tiempo determinado. Además sería verdaderamente imposible escribir un artículo o una página de aterrizaje para cada una de las palabras claves de nuestra lista de interés. Simplemente asegurándonos de usar la mayor cantidad posible dentro del texto, siempre y cuando quede naturalmente redactado, sin forzar significados o la aparición de estos textos fuera de lugar, tendremos bien cubierto el espectro semántico al que apuntamos.


Sin categoría | javier1c\nArchivo para la categoría Sin categoría\nPublicado por blogdejavier3e en Sin categoría el 21 marzo, 2011\nControl+ flecha abajo: Ir a la última fila.\nControl + flecha arriba: Ir a la primera fila.\nControl+flecha derecha: Te lleva a la última columna\nControl+flecha izquierda: Te lleva a la primera columna\nEscribiendo cj250 en la barra de la izquierda del todo.\nPara volver a la primera celda, escribimos a1 en la misma barra.\nSe multiplica el valor por el número de unidades de forma automática.\nSi las columnas están rellenadas, no se permite insertar nuevas columnas.\n-Son los distintos directorios y subdirectorios creados en el ordenador junto a la fecha y hora de su creación.\n-Porque en la terminal cuando es un archivo antes te pone text.txt en color blanco, y cuando es un directorio en color azul.\nAl abrir el explorador de Windows por defecto aparecen las bibliotecas.\nEs bastante útil cuando el programa no responde o el sistema va demasiado lento.\nEl monitor de sistema de Linux tiene las mismas funciones.\nEn Windows, los programas que estén instalados, el escritorio y los ajustes. En Ubuntu es igual.\nSalió a la venta en el año 1982, y sus distintas verisones son:\nWindows NT 3.1: 1992\nWindows NT 3.5: 1994\nMicrosoft BOB: 1995\nMicrosoft chicago : no comercializado\nWindows NT 4.0: 1996\nWindows NT 5.0: no comercializado\nWindows 2000: 2000\nWindows M E: 2000\nMicrosoft Whistler: no comercializado\nWindows Server 2003: 2003\nMicrosoft Longhorn Proffesional: no comercializado\nWindows fundamentals for legacy PC,s: 2006\nWindows server 2008: 2008\nWindows 7: 2010\nSalkware linux: 1993\nRed Hat: 1994\nOpen suse: 1994\nComunidad Valenciana: Valux\nSe basa en la distribución de Ubuntu.\nPublicado por blogdejavier3e en Sin categoría el 18 diciembre, 2010\na) Desenchufando el ordenador.\nb) Cerrando la corriente con el interruptor que suele haber en la parte de atrás de la torre.\nHay que quitar 4 tornilos.\nEn la placa base hay 3 conectores PCI.\nEs una placa rectangular cuyas medidas son 20×25 cm.\nLa batería proporciona 3V.\n-Botón de encendido: cable negro o rojo\n-Botón de reset: cable negro o rojo\n-Altavoz: cables amarillo y naranja\n-LED del disco duro: cable blanco\nTodas las tarjetas van integradas en la placa base.\nSe llama CPU FAN 1.\nEl disco duro es IDE.\nQue el disco duro esté configurado en cable select sirve para poder seleccionar el disco 1 o el disco 2 cuando entres a la BIOS.\nSe llama ATA133.\nPublicado por blogdejavier3e en Sin categoría el 10 diciembre, 2010\nControl sobre el hardware desde el SO y práctica Everest\nPublicado por blogdejavier3e en Sin categoría el 2 diciembre, 2010\nEjercicio 1: busca información de cómo controlo el hardware desde Windows, desde Ubuntu y desde Mac OS.\n-Windows: Panel de control->Hardware y sonido\n-Ubuntu: Panel de control->Hardware\n-Mac OS: Existe un programa llamado Growl que permite controlar los periféricos conectados al ordenador.\nEjercicio 2: explica cómo funciona el programa Everest.\nLink para la descarga: http://everest.softonic.com/\nChequeo en el ordenador de la sala de informática:\nEvolución del Internet en España\nPublicado por blogdejavier3e en Sin categoría el 30 noviembre, 2010\nEn España, Internet comenzó a despegar en 1995, cuando todavía sólo existían 50.000 usuarios (se estima que en la actualidad son más de diez millones los españoles conectados). A partir de entonces, comenzaron a aparecer un número desproporcionado de empresas proveedoras de acceso a Internet. Y es que, a finales de 1996 había casi 300 empresas proveedoras de acceso, lo que suponía el 10 % de las empresas de este tipo en todo el mundo, mientras que el porcentaje de usuarios españoles no alcanzaba el 0,3 %.\nLas causas de esta sobresaturación eran las especiales características del mercado de las telecomunicaciones. Telefónica, mediante su red Infovía, permitía enlazar a los proveedores de acceso a Internet con sus respectivos clientes a precio de llamada local, independientemente de la ubicación geográfica del proveedor y del cliente. Esta especial circunstancia permitía a una empresa ubicada en una punta de la península ofrecer servicio de acceso a Internet a un cliente situado en la otra punta con una infraestructura tecnológica mínima.\nLa mayoría de las conexiones a Internet de aquella época (años 96-99) se hacían mediante módem, realizando una llamada a través de la línea telefónica. El coste de estar conectado era bastante elevado, ya que las empresas proveedoras de acceso cobraban una tarifa por el servicio de conexión, mientras que Telefónica cobraba también por el uso de teléfono que se hacía (tarifa a precio de llamada local).\nSin embargo, en 1999, esta situación cambió. Retevisión, uno de los primeros operadores de telecomunicaciones alternativos a Telefónica, comenzó a ofrecer acceso a Internet de forma gratuita (el uso de la línea telefónica se seguía cobrando). Seguidamente, Jazztel, BT e incluso la propia Telefónica dejaron de cobrar por la conexión y empezaron a ofrecer este servicio de forma gratuita.\nLa actual forma de conectarse a Internet ha variado sustancialmente gracias a la proliferación de los accesos de cable y, sobre todo, la aparición de las líneas ADSL. Ya no se paga ni por la conexión ni por el tiempo que se esté utilizando la línea, sino que existe una tarifa fija al mes (entorno a los 39 euros). La velocidad de acceso también ha aumentado sobremanera, llegando a ser 40 veces más rápida que la de los módems convencionales.


Valencia (en valenciano València [va?l?nsia]) es un municipio y una ciudad de España, capital de la provincia homónima y de la Comunidad Valenciana.\nValencia la fundaron los romanos como colonia en el año 138 a. C., siendo cónsul Décimo Junio Bruto Galaico, y se denominó Valentia Edetanorum . Varios siglos después, en el año 711 los musulmanes ocuparon la ciudad, aportando su lengua, religión y costumbres, como la implantación de sistemas de riego y la introducción de nuevos cultivos. En 1238 el rey cristiano Jaime I de Aragón reconquistó la ciudad, y repartió las tierras entre los nobles que le ayudaron a conquistarla, tal y como queda testimoniado en el Llibre del Repartiment , así como también creó una nueva ley para la ciudad, los Fueros de Valencia, los cuales se hicieron extensivos al resto del reino de Valencia. En el siglo XVIII, Felipe V derogó los fueros como castigo al reino de Valencia por alinearse con los austracistas en la Guerra de Sucesión española. En 1982 se instituyó a Valencia como la capital de la actual Comunidad Valenciana, tal y como recoge el Estatuto de Autonomía.\nLa ciudad está situada a orillas del río Turia, en la costa levantina de la Península Ibérica, justo en el centro del golfo de Valencia, aunque en el momento que los romanos la fundaron, se encontraba en una isla fluvial del Turia, a unos cuatro kilómetros de distancia del mar. A unos diez kilómetros al sur de la ciudad se encuentra la Albufera de Valencia, la cual es propiedad del Ayuntamiento de Valencia desde 1911 cuando la compró a la Corona de España por 1 072 980, 41 pesetas. La albufera es uno de los lagos más grandes de España, ya que tiene cerca de 2100 hectáreas de superficie, a las cuales hay que añadir una extensión de 14 100 hectáreas de marjal dedicadas al cultivo del arroz. Debido a su valor cultural, histórico y ecológico, este paraje natural fue el primer parque natural que declaró la Generalidad Valenciana, allá por 1986.\nEn la actualidad la economía de la ciudad se centra en los servicios, ya que cerca del 84 % de la población activa ocupada pertenece al sector servicios. No obstante, la ciudad mantiene una base industrial, con un porcentaje de población ocupada del 5, 5 %. Por otro lado, las actividades agrícolas, aún teniendo una importancia relativamente menor con sólo el 1, 9 % de la población activa ocupada, perviven en el término municipal con un total de 3973 hectáreas, las cuales están ocupada en su mayor parte por cultivos de huerta y cítricos.\nDesde 2015 su Ayuntamiento está gobernado por Coalició Compromís, PSPV y València en Comú, siendo alcalde Joan Ribó (Compromís), el cual llegó a la alcaldía el tras las elecciones del 24 de mayo de 2015, gracias a un pacto de gobierno con PSPV y València en Comú\nEscudo de Valencia El escudo actual deriva de las armas reales de Aragón, aunque posteriormente se le han ido incorporando nuevos elementos, como el murciélago, lo rat penat en valenciano, una evolución de un guiverno, el cual aparece también en el escudo de la Generalidad Valenciana, y que se integró en el emblema de la ciudad en el año 1503. El murciélago ya se utilizaba en algunos casos y se asociaba a algunos mitos de la conquista de Valencia por Jaime I, aunque este no fue oficial hasta el siglo XVII. El último elemento que se incorporó al escudo se debe a Fernando VII, quién otorgó dos ramas de laurel como recompensa a la resistencia de la ciudad durante la Guerra del Francés.\nBandera de Valencia La denominada Real Señera, Señera Coronada, o Señera tricolor, es la misma bandera que la de la Comunidad Valenciana.El origen de esta bandera viene de una enseña heráldica, es decir un escudo, que fue evolucionando hasta adoptar la forma de una bandera, con una corona sobre las barras de los reyes de la Corona de Aragón. De este modo, actualmente la bandera de la ciudad queda establecida de la siguiente manera: «La Bandera de Valencia es la tradicional "Señera" compuesta por cuatro barras rojas sobre fondo amarillo, coronada sobre franja azul junto al asta.»\nEstructura urbana Principales vías Callejero de Valencia.El plano callejero de Valencia presenta una estructura radial, con varios ejes concéntricos. El primer eje concéntrico es la Ronda Interior, la cual se desarrolló en el solar que quedó tras derribar la antigua muralla de la ciudad. Los nombres de las calles que conforman esta ronda son: Guillem de Castro; Játiva; Colón; Puerta del Mar; pintor López; y Blanquerías. Los otros ejes concéntricos son las grandes vías (la de Fernando el Católico, la de Ramón y Cajal, la de las Germanías y la del Marqués del Turia), la ronda de Tránsito, formada por las avenidas de Pérez Galdós, César Giorgeta, Peris y Valero, Eduardo Boscá, Cardenal Benlloch, Primado Reig, Peset Aleixandre, General Avilés y Campanar, y finalmente, las más alejadas del centro son las rondas Norte y Sur.\nLas vías radiales son las avenidas del Reino de Valencia, Blasco Ibáñez o de Valencia al Mar, la del Puerto, la avenida del Cid, la avenida de las Cortes Valencianas, la de Ausias March y la avenida de Francia. Además de todas estas calles y avenidas hay que destacar otras vías de vital importancia para la ciudad, como son las márgenes del río.\nPuentes del Turia El Turia ha sido una barrera natural que divide en dos zonas a la ciudad, por lo que se construyeron a lo largo de la historia varios puentes. Algunos han sido destruidos por las riadas, como la de 1957, y reconstruidos después. Siguiendo una dirección oeste-este, desde el parque de Cabecera hasta el puerto, los puentes son:\nPont de Fusta , siglo XXI.\nPuente del Azud del Oro, siglo XXI.\nParques y jardines Artículo principal: Parques y jardines de Valencia La ciudad fue concebida por los romanos como un lugar de descanso, y posteriormente los musulmanes construyeron multitud de plazas y jardines. Actualmente cuenta con numerosos parques y zonas ajardinadas (el jardín Botánico, el parque del Oeste, el jardín del Turia, de más de 6, 5 km de vegetación, etc.) y cerca del 90% de los viales dispone de zonas ajardinadas en mayor o menor medida. Pese a esto, la ciudad cuenta con sólo 5, 64 m² de superficie verde por habitante, una de las tasas más bajas de las grandes ciudades españolas. Algunos de los parques y jardines más populares de la ciudad son:\nEl Jardín del Turia, el cual está situado en el antiguo cauce del río del mismo nombre. Cuando este río se desvió de su curso, se reutilizó su espacio como zona lúdica de más de 6, 5 km de largo. Se divide en varias partes.\nEl Jardín Botánico, administrado por la Universidad de Valencia, y su código de identificación internacional como institución botánica es VAL.\nEl paseo de la Alameda era el antiguo acceso al Palacio del Real de Valencia desde el mar. Hoy en día forma un paseo de poco más de un kilómetro entre el puente del Real y el puente de Aragón.La ampliación del paseo, ya sin zona ajardinada tiene una longitud de 2, 5 kilómetros, desde la Plaza de Zaragoza al cementerio del Grao.\nDONDE ALOJARSE EN VALENCIA?


www.fueyoeditores.com - Tratamiento de RCD en tres continentes diferentes con equipos MB\nEn resumen, a menudo puede resultar difícil terminar el trabajo dentro de la fecha de entrega. El problema es que, si no se gestionan bien, estas limitaciones tienen un fuerte impacto en la obra y pueden provocar retrasos en la entrega con las consiguientes penalizaciones, aumento de costes fijos, tiempo de inactividad por el retraso en la búsqueda y entrega de los materiales, inconvenientes para el tráfico y los residentes del área.\nAhora dejemos de imaginar y veamos que pasó en tres obras en centros urbanos que tenían los mismos problemas. Tres trabajos diferentes en tres continentes distintos, tres soluciones diversas.\nOBRA NÚMERO 1: CÓMO ACELERAR TODO EL PROCESO\nEn Epinay sur Seine, Francia, en una obra de demolición en medio de casas y calles. Por lo tanto, es imposible pensar en bloquear el tráfico durante mucho tiempo o ralentizarlo debido al ir y venir de los camiones. Pero lo que se necesitaba era material para usar como sustrato y relleno y de inmediato. En realidad, había mucho material inerte de la demolición de parte de un edificio, lo que produjo residuos de hormigón armado, tejas, yeso y ladrillos.\nReduciéndolos en volumen con una cuchara trituradora BF80.3 instalada en una excavadora Yanmar SV100, estos materiales estaban inmediatamente listos para ser reutilizados en la obra. Por lo tanto, para poder concluir la obra en el plazo establecido.\nOBRA NÚMERO 2: CÓMO EVITAR EL IR Y VENIR DE CAMIONES Y LOS OBSTÁCULOS EN LA CIRCULACIÓN\nEn China, en la provincia de Jiangsu, en una obra un poco especial, ubicada sobre la estación del metropolitano. Por lo tanto, bloquear el tráfico o tener demasiados camiones entrando y saliendo de la obra habría creado grandes inconvenientes y prolongado los tiempos de entrega. También en este caso era necesario recuperar rápidamente el material adecuado para rellenar las nuevas estructuras. Dicho y hecho: aquí también se instaló una BF80.3 en una Sany 215 para reducir la granulometría de los RCD: no más tiempo de inactividad para esperar el material y no más camiones entrando y saliendo de la obra, todo en beneficio de la viabilidad local.\nOBRA NÚMERO 3: CÓMO DISPONER DE MATERIALES LISTOS PARA SU USO INMEDIATAMENTE\nEn el estado de Nueva York, una casa se derrumbó literalmente debido a una fuerte nevada. El techo de la casa no pudo soportar el peso de la nieve y, cuando se desplomó, destruyó todo el pórtico. Todo lo que quedaba era desmantelar lo que quedó y reconstruir la casa.\nCon una John Deere 180G y una pinza MB-G1200, la empresa a cargo del trabajo seleccionó la madera y la apiló en un camión, mientras que en otro depositaba todo el hormigón.\nLuego usó una cuchara cribadora MB-S14 para cribar roca y tierra a fin de tener el material listo para usar en la nueva construcción. Para reforzar los cimientos, utilizaron una cuchara cribadora MB-S14 que separaba las rocas y la tierra que estaban alrededor: luego, las rocas y los RCD se redujeron al tamaño adecuado para la nueva cimentación. Por lo tanto, todo quedó dentro de la obra.