rockeando: PARADISE LOST-OBSIDIAN\nSin embargo durante la última década el quinteto oriundo de la lluviosa Halifax parece haber vuelto a retomar su primigenia pasión por el death/doom, con lo que en sus dos última entregas “The Plague Within”(2015) y “Medusa”(2017), volvíamos a reencontrarnos con esos pétreos riffs cargados de épica intensidad, la aplastante solidez de su implacable sección rítmica, y como no con los registros más agresivos y guturales de Nick Holmes. Pero si algo han demostrado los británicos a lo largo de su longeva trayectoria es que su propuesta siempre está viva, en constante evolución. Pese a ello, que nadie espere un retorno a las sonoridades más electrónicas y experimentales que marcaron obras como “Host” (1999), ya que a lo largo de “Obsidian” el protagonismo volverá a recaer sobre los pétreos guitarrazos que nos brindan Gregor Makintosh y Aaron Aedy.\nEso sí lo que podemos destacar a lo largo de los nueve cortes que integran esta décimo sexta entrega del combo inglés es que han vuelto a recuperar muchas de las pinceladas góticas que marcaron sus obras de los noventa. En contraposición, también es apreciable la influencia de la new wave de finales de los setenta y principios de los ochenta. Y por último, otro detalle a destacar es que nuevamente volveremos a escuchar en algunos pasajes los registros limpios de Nick Holmes. Y precisamente es en este punto donde me gustaría hacer un inciso, ya que curiosamente el aspecto vocal es quizás el punto débil del álbum, especialmente en el apartado de los registros guturales, ya que la voz de Nick suena excesivamente tratada, incluso algo sintética, lo que contrasta con la elegante lírica de sus registros limpios.\nEn cualquier caso “Obsidian”, posee muchos de los elementos que en su momento hicieron que la formación británica se convirtiera en uno de los valores emergentes dentro de la escena europea, así que a todo lo anteriormente expuesto hay que sumar unos cuidados arreglos de cuerda, que servirán para añadir un plus extra de melancolía y dramatismo junto al buen gusto de unos músicos que con el paso de los años parecen haber encontrado el equilibrio perfecto para conseguir facturar composiciones que sin perder la identidad les permitan no caer en la repetición ni la autocomplacencia.\nLa tenebrosa ambientación que crean las sugerentes notas del piano acompañando a las líneas vocales limpias de Nick marcarán el relajado arranque que los británicos nos proponen en “Darker Thoughts”, para progresivamente ir sumando unos elegantes arreglos de cuerda que servirán para inyectar unas mayores cuotas de dramatismo a un corte que al llegar a su ecuador explotará con la descomunal entradas de sus poderosos riffs y la desgarradora intensidad de unos abrasivos guturales. A lo largo de los años Paradise Lost, y especialmente Gregor Mackintosh, han conseguido crear un sonido que les hace perfectamente reconocibles, y será precisamente ese sello distintivo el que impregne el oscuro y reptante “Fall From Grace”, en el que el contraste vendrá dado por la interacción entre sus versos en tonos guturales y su pegadizo estribillo en líneas cristalinas.\nComo comentaba a lo largo de este “Obsidian”, la banda parece haber querido echar la vista atrás para recuperar algunas de sus influencias más clásicas. Así que será a lo largo del tenebroso “Ghost”, especialmente en sus compases iniciales, cuando podamos apreciar esos jugosos guiños a la música siniestra de la década de los ochenta, con la base rítmica marcando con rotundidad el tempo mientras los arpegios de guitarra se encargan de rellenar los huecos junto al registro grave de Nick. Un desarrollo lento e inquietante será el encargado de flanquearnos el paso hacia los derroteros doom metaleros sobre los que transita “The Devil Embraced”, un medio tiempo que sirve para que el quinteto vuelva a estrechar los vínculos que le unen con su pasado, sonando siniestros, tortuosos y hasta introspectivos en un medio tiempo que combina melodía con unos increscendos más densos y agresivos.\nHe de admitir que viendo la dinámica que estaba tomando el álbum hasta la llegada de “Forsaken” me han sorprendido muy positivamente esos desarrollos aún si cabe más tétricos, en los que el quinteto parece adentrarse de lleno en tesituras más melódicas, ya que a lo largo del tema desaparecerán los registros guturales para recuperar las tonalidades graves y melódicas que la banda ya explotó en trabajos como el celebrado “Draconian Times”(1995). Mucho más majestuosa, intensa y hasta diría que épica resulta “Serenity”, que nos deja con la implacable base rítmica volviendo a llevar las riendas de una pieza que se aproxima a los parámetros clásicos del death metal melódico.\nMuchos han sido los estilos y los registros que se han atrevido a tocar Parasile Lost a lo largo de sus más de tres décadas de andadura, pero lo cierto es que creo recordar que pocas veces se habían embarcado en unos desarrollos tan evocadores y relajados como los que protagonizan los compases iniciales de “Ending Days”, en los que prácticamente dejaran de lado las guitarras eléctricas para dejar que las acústicas se vean reforzadas por el dramatismo de los arreglos de cuerda antes de que Gregor se encargue de rematar el tema con un notable ejercicio solista. Como era previsible tampoco faltará la recuperación de las ambientaciones y sonoridades de corte gótico en un tema como “Hopes Die Young”, con las notas de los teclados dando consistencia a sus etéreos dibujos de guitarra.\nUn oscuro y frío halo de misterio se apoderará del oyente al arrancar el corte final del álbum “Ravenghast”, que pasa por ser la pieza más cruda, tétrica y death metalera de todo el plástico, con Holmes volviendo a alternar registros limpios y guturales para redondear un corte lento, cadencioso, y hasta con tintes fúnebres, que les servirá para revisitar sus influencias más doomers.\nUna vez más lo han vuelto a lograr. Paradise Lost han vuelto a facturar un disco maduro, variado y, ante todo, inteligente, en el que el quinteto de Halifax ha conseguido reunir muchas de las sonoridades e influencias que han marcado su carrera a lo largo de todos estos años para acabar completando una colección de composiciones que sin duda agradarán a la gran mayoría de sus adeptos incondicionales.\nPublicado por rockeandobcn en 7:35


Capacidad de Proyectos Leidy | Business | Tecnología (General)\nCapacidad de Proyectos Leidy\nCargado por Elsa Quelal\nguardarGuardar Capacidad de Proyectos Leidy para más tarde\nLEIDY YUDITH HERNANDEZ ACUA\nDOCENTE: LUDWING ROMAN.\nGESTION EMPRESARIAL FITEC\nEn la capacidad de proyecto encontramos:\nCorresponde al mximo nivel posible de produccin con el que son diseados los equipos. Generalmente una empresa no debe trabajar al mximo su capacidad diseada, por cuanto es difcil lograr unificar la capacidad de todas las maquinas que intervienen en el proceso de produccin. Algunas tendrn una mayor capacidad de aporte al proceso productivo que otras.\nCorresponde a la capacidad mxima disponible de produccin permanentemente de la empresa. Aqu ya se ha hecho un proceso de armonizacin de todos los equipos y se llega a una conclusin final sobre la cantidad mxima que se puede producir por un turnote trabajo, estimado generalmente en ocho horas.\nEs la fraccin de la capacidad instalada que se utiliza y se mide en porcentaje se es aconsejable que las empresas no trabajen con un porcentaje de capacidad instalada superior al 90% porque en condiciones normales, no podr atender pedidos extraordinarios y si los hace puede verse alterado significativamente se estructura de costos, especialmente por la participacin de los costos fijos, salva que acuda al proceso de maquila, que es concentrar parte de produccin con otras personas.\nEnfocado en nuestro proyecto GOURMET.NET, que es prestacin de servicio.\nEs tener en cuenta el numero mximo de personas que se pueden atender por una unidad productiva, durante un tiempo determinado por ejemplo un fin de semana, en el horario de 12:00 p.m a 2:00 p.m, ya que es el punto fuerte.\nSe podra determinar por la cantidad total de tiempo disponible de trabajo para atender a los clientes, se convierte entonces como un momento de verdad ya que en el tiempo dado es donde le ofrecemos y brindamos a nuestros cliente nuestro servicio, el valor agregado para fidelisarlo y acogerlos a nuestro negocio.\nPara medir el rendimiento de la capacidad se suele utilizar dos medidas: la utilizacin y la eficiencia.\nLA UTILIZACION: Es el porcentaje efectivamente alcanzado de la\nLA EFICIENCIA: Es el porcentaje de la capacidad efectiva alcanzada\nOutput real Utilizacin = _________________ Capacidad proyectada\nOutput actual Eficiencia = _________________ Capacidad efectiva\nYa podemos determinar la produccin estimada.\nPRODUCCION: (Capacidad Proyectada)* (Capacidad Efectiva)*(Eficiencia) ESTIMADA\nEl restaurante GOURMET.NET, tiene un comedor para las cenas cuya instalacin tiene una eficiencia del 85% y una capacidad efectiva de 75%. El restaurante trabaja cinco noches a la semana, para las cenas en dos turnos de dos horas. El comedor esta diseado para albergar 140 comensales cual ser la produccin estimada?\n1. Determinamos la capacidad diseada que son 140 comensales por dos turnos y por 5 das a la semana, cuyo resultado nos da 1.400comensuales como\ncapacidad de diseo, ahora se multiplica la capacidad efectiva y la eficiencia para hallar la produccin estimada.\nPRODUCCION = Capacidad * Capacidad * Eficiencia ESTIMADA Proyectada Efectiva = 1.400 Comensales * 0.75 * = 893 Comensales por semana. 0.85\nCAPACIDAD INICIAL, ELEVADA Y UNICA:\nEs como tener el toque de identificacin frente a las dems empresas o restaurantes. Algo nico que nos resalte y nos lleve al reconocimiento, desde el momento en el que abrimos el restaurante, a la recordacin de los clientes para que vivamos en la mente de ellos, escogindonos para satisfacer sus necesidades.


Iker Casillas y Sara Carbonero tranquilizan a sus fans desde el hospital de Oporto | Qedine Deportes\nInicio Fútbol Iker Casillas y Sara Carbonero tranquilizan a sus fans desde el hospital...\nSara Carbonero junto a Iker Casillas en el hospital de Oporto en la que el jugador se recupera de un infarto.\nIker Casillas ha sufrido un infarto mientras entrenaba con su club, el Oporto CF, pero está fuera de peligro. Y para tranquilizar a sus seguidores, tanto el futbolista como su mujer, la periodista Sara Carbonero, han compartido imágenes tranquilizadoras en sus perfiles de Instagram: “Todo ha quedado en un susto grande”.\nTras conocer ayer la noticia de que Iker Casillas había sufrido un infarto, su equipo, el Oporto CF, confirmó a través de un comunicado que su portero se encuentra “bien” y “estable”.\nPero para tranquilizar a sus seguidores, ha sido el propio Iker Casillas quien ha compartido una imagen en el hospital CUF Porto en la que sonríe a la cámara y hace el signo de la victoria, a la vez que se recupera del infarto de miocardio y el posterior cateterismo que le mantienen ingresado. El futbolista ha agradecido los mensajes de ánimo y cariño que ha recibido y ha compartido la imagen con el mensaje: “Todo controlado por aquí, un susto grande pero con las fuerzas intactas. Muchísimas gracias a todos por los mensajes y el cariño :)”.\nSara Carbonero, a quien la noticia pilló en España trabajando, viajó en seguida al lado de su marido para acompañarle en la recuperación. La periodista también ha querido compartir con sus followers que todo ha salido bien y lo ha hecho con una fotografía junto a la cama de Iker Casillas en la que le acaricia cariñosamente la cabeza. En otra fotografía, muestra un primer plano de sus manos entrelazadas y respira aliviada porque “todo ha quedado en un susto”. “Como dice una buena amiga la vida tiene esa extraña manera de recordarte que hay que celebrar cada latido”\nArtículo anterior¡Se acabaron las excusas: la misión es aprobar en el Bernabéu!\nArtículo siguienteNo hubo golazo de Messi: ¡fue una ‘cagada’ de Alisson!


Liderazgo y apredizaje III | All Personnel Services\nLiderazgo y apredizaje III\nLa curiosidad es vector del aprendizaje.\nMóvil, en física, significa función que luego de un impulso inicial continuará trabajando por sí sola, sin energía adicional. Profundicemos sobre la curiosidad, el móvil más importante del aprendizaje.\nLa curiosidad, ha sido catalogada como voluntad de saber (epistemofilia) derivada del instinto de supervivencia, es una necesidad de búsqueda para incorporar conocimiento o experiencias por vía de los sentidos. Cada uno de nuestros cinco sentidos envía información al sistema mesolímbico, lugar donde se generan emociones y motivaciones. En esta dinámica cerebral, se combinan las experiencias percibidas con sensaciones placenteras, de ahí que aprehendamos sin esfuerzo lo que nos gusta.\nLa diferencia entre aprehender o aprender, es que el aprendizaje requiere esfuerzo, estudio, mientras que para aprehender solo se usan los sentidos. La curiosidad, es la llave del aprendizaje. El reto sería descubrir ¿de qué está hecha esta llave que abre tantas puertas y genera energía constante?, ¿qué mueve nuestra curiosidad que por su singularidad hasta parecería mágica? El placer.\nNuestros sentidos fueron madurando durante el desarrollo. El recién nacido, solo distingue luz y sombras durante los tres primeros meses, con el tiempo decodifica el plano bidimensional. Después, el espacio tridimensional, futuro almacén del aprendizaje. Respecto al habla, entre los tres y ocho años comprende el lenguaje simple. En cambio, el tacto y el gusto son los sentidos más desarrollados desde el inicio de la vida porque son los más usados; generan mucho placer. Los bebés se llevan todo a la boca porque desde ahí aprehenden el interior de su cuerpo y el mundo externo. Durante tres años, el niño utiliza la vista y la audición de la madre para conocer. Es por vía de esta dependencia, al tratar de descifrar los gustos del niño, se le devuelve identidad y existencia. Así que, nuestra curiosidad fue modulada y estimulada por el temperamento de otra persona, que nos habitó y prestó sus sentidos para que comprendiéramos la realidad externa.\nLa curiosidad, se expande pasando del plano instintivo al ámbito del desarrollo intelectual. ¿Qué moviliza nuestra curiosidad en la vida adulta? Los vacíos de información. Las personas que detectan o intuyen esos vacíos, automáticamente los convierten en reto y se anticipan a llenarlos con conocimientos, así se va generando una dirección de manera automática. Sin importar que haya que capacitarse, implementar fórmulas, en fin, la cultura está llena de retos y búsquedas para quienes usan y saben saciar su curiosidad.\nEn conclusión, para que ocurra el aprendizaje se requiere a) del vector-curiosidad, b) un aparato receptor (nuestros cinco sentidos), c) un almacén tridimensional (memoria) en el que se combinará toda la información de nuestros sentidos con el placer, convirtiéndola en tridimensional. Es decir, con significados emocionales singulares, de ahí la motivación para aprender.\nNo basta tener curiosidad, hay que aprender a saciarla a tiempo para que sus enemigos no ocupen su lugar;\nApatía; pasividad ante la búsqueda. La persona, no se moviliza porque no sabe cómo ni dónde comenzar a buscar, ¿en qué momento se volvió gratificable esta actitud?\nAmbigüedad: confusión gratificante que busca no encontrar, no se encauza la curiosidad, menos se llega a la meta. La indefinición ocupa el lugar de la curiosidad.\nAmbivalencia: como gustan los opuestos, se paraliza la búsqueda en tanto crece la divergencia.\nLos dispersos, tienen un pensamiento inquieto que no les permite dirigir el vector hacia un punto específico. Les gratifica más abarcar que encontrar.\nHace más de tres siglos, Hegel toma el concepto de impermanencia de Heráclito (nadie se baña dos veces en el mismo río). Esto con el fin, de mostrarnos que todo conocimiento pasa por un movimiento dialéctico: tesis, antítesis y síntesis. La síntesis, engloba partes de la tesis y la antítesis. Esta recombinación de datos, es el nuevo conocimiento, que por cierto, ocurre de manera equivalente en el funcionamiento de la corteza cerebral. Tomando la metáfora de Heráclito, “el río” es como la curiosidad, el agua tiene su cauce, lleva una dirección y genera energía constante.\n¿Cómo podríamos estimular a un equipo de trabajo tridimensionalmente? No es importante el volumen de información que se logre aprender, sino los canales para motivar. Las personas que dominan su trabajo y se especializan, han tenido una estimulación personalizada, la cual requiere que el autoconocimiento continúe a través de quien nos mira, quien nos habita a diario: compañeros, líderes que dan reconocimiento a nuestro trabajo. Si recibimos una mirada, desde otras perspectivas, daremos densidad a nuestra existencia y esto redunda en calidad en el trabajo. Observar qué situaciones, experiencias, tipo de conocimiento, estimularían a quienes nos rodean, es un plus del liderazgo constructivo. Cuando el sujeto recibe esta mirada tridimensional, tanto de compañeros como de su jefe y la compara con su autopercepción, recoge una imagen más completa de sí mismo, esta sensación es gratificante porque integra la identidad. Resulta motivante porque revivimos experiencias formativas de cohesión, aún cuando se descubran discrepancias entre la valoración interna y la externa.\n*Psicoanalista y neuropsicóloga.\n¡ Servcios Relacionados !\n¡ Artículos Relaciones !\nLiderazgo y Confianza II


Dorados da primer paso al título; vence 1-0 al San Luis en la final de Ida | Diario de Morelos\nInicioDorados da primer paso al título; vence 1-0 al San Luis en la final de Ida\nDorados da primer paso al título; vence 1-0 al San Luis en la final de Ida\nCuliacán.- Dorados de Sinaloa se llevó la ida de la Final en el Ascenso MX, al imponerse 1-0 al Atlético San Luis.\nLa escuadra del argentino Diego Maradona hizo valer su localía para acariciar el trofeo de monarcas, aunque a la serie le restan 90 minutos en el Alfonso Lastras, el próximo domingo a las 8:30 de la noche.\nLos potosinos iniciaron dominando las acciones, pero el cuadro anfitrión trabajó desde media cancha para nivel el partido y generar jugadas de peligro, aunque sin reflejarls en el marcador en la primera parte.\nPara el complemento, Sinaloa fue mejor y eso lo plasmó al 73’ con gol espectacular de Edson Rivera, tras un centro largo al área, Vinicio Ángulo ganó en el aire y dejó incómodo al tapatío, quien se estiró y con una especie de tijera mandó el balón al fondo del arco potosino para hacer el único tanto del juego.\nEn la recta final, el astro Diego Maradona fue expulsado, y no podrá estar en el banquillo para la vuelta.\nEl Ascenso MX presentará cambios\nDirectivos utilizaron crisis en el futbol: Vela


Licenciatura en Psicología – UdeG Guia de Carreras\nLa Licenciatura en Psicología es la carrera que forma Psicólogos comprometidos en la búsqueda de conocimientos, técnicas, habilidades y destrezas que promuevan el desarrollo de las personas a quienes se dirige su quehacer profesional; el ejercicio eficiente de la psicología en los diferentes campos de acción.\nEl Psicólogo promueve comportamientos ambientalmente responsables y de cooperación en proyectos de desarrollo sustentable, que generen relaciones armónicas entre seres humanos, sociedad y naturaleza, desde una visión global.\nEl perfil de ingreso son las competencias que todo bachiller debe tener -en el contexto general de su interés e inclinación por estudiar esta carrera:\nSe auto determina y cuida de sí. Esto es, se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue;\nMantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales;\nComprende y participa con los diversos grupos sociales y culturales, en contextos y escenarios económico-políticos, con una postura reflexiva y crítico propositiva, aplicando los elementos teóricos-metodológicos y técnicos desde una postura transdisciplinar, con respeto a la diversidad e identidad, y contribuyendo al desarrollo de las instituciones y sociedades democráticas, con congruencia ética y responsabilidad profesional;\nDesarrolla y evalúa la pertinencia de estrategias comunicacionales interpersonales, en los diversos medios de información y en escenarios académicos profesionales y comunitarios a nivel local, regional, estatal, nacional e internacional, de forma profesional y colaborativa, con sentido crítico y de responsabilidad;\nComprende la estructura y dinámica del campo laboral y social y se inserta de manera innovadora y flexible en éste, atendiendo sus demandas- en el contexto local, regional, estatal, nacional e internacional- y considerándolo en su actualización continua, de forma coherente, crítica, ética y creativa.\nUtiliza herramientas básicas de las tecnologías de la información y comunicación para el desarrollo del autoaprendizaje- como recursos cognitivos, lingüísticos del español, además de otras lenguas- para la comprensión y comunicación oral y escrita, en los contextos académicos, profesionales y sociales. Todo ello con sentido de responsabilidad en su carácter crítico reflexivo;\nAplica, califica e interpreta diferentes técnicas, herramientas e instrumentos de evaluación y diagnóstico psicológico en las diversas áreas de aplicación de la psicología, en el ámbito individual, grupal, institucional y comunitario, con un alto sentido de profesionalismo y respeto;\nComprende y aplica, de forma reflexiva y crítica, los fundamentos filosóficos, epistemológicos y metodológicos de las teorías psicológicas, a fin de explicar el psiquismo humano a nivel individual y grupal, en relación con el entorno, así como en los escenarios académicos y profesionales; con base en el respeto, la tolerancia y la ética profesional;\nIndaga, promueve, interviene y evalúa procesos, estructuras y funciones en los campos de educación, integración educativa, salud clínica, social y de las organizaciones desde diferentes enfoques teóricos, para la mejora de la calidad de vida de los individuos, grupos, comunidades, organizaciones e Instituciones en el sector público, privado y social; con un espíritu de colaboración, profesionalismo, respeto, equidad, responsabilidad, solidaridad y tolerancia;\nInvestiga, interviene, previene y evalúa, desde una perspectiva psicosocial y transdiciplinaria, proyectos, planes y programas relacionados con procesos socio estructurales e interculturales y de transculturación, relacionados con problemáticas sociales, como son: medio ambiente, del desarrollo urbano-rural sustentable, calidad educativa, salud mental, para incidir en la reorientación y aplicación de políticas públicas en el ámbito local, estatal, regional, nacional y global, con un alto espíritu de liderazgo, profesionalismo, colaboración, respeto y solidaridad;\nExamina, previene, evalúa e interviene con los procesos relacionados con el desarrollo del ciclo vital del ser humano, los aspectos normales y/o patológicos del sistema nervioso y biológico en su interacción con los procesos emocionales, cognitivos y de comportamiento a nivel individual, grupal, comunitario, institucional, en los sectores público, privado y social, desde una perspectiva transdisciplinar con profesionalismo, objetividad, aceptación, responsabilidad, equidad y solidaridad.\nÁrea de Formación Básico Común 26 6\nÁrea de Formación Básico Particular Obligatoria 247 58\nÁrea de Formación Especializante Selectiva 143 33\nNúmero mínimo total de créditos para optar por el título: 428 100\nTotales: 256 26\nProcesos psicológicos 64 7\nBases teórico-prácticas de la entrevista 64 5\nTeorías y sistemas clásicos en psicología 64 7\nTeorías y sistemas contemporáneos en psicología 64 7\nEvaluación psicológica infantil y de adolescentes 64 5\nEvaluación psicológica del adulto y del adulto mayor 64 5\nPsicodiagnóstico en la infancia y adolescencia 64 5\nPsicodiagnóstico en adultos y adultos mayores 64 5\nTeorías de la personalidad 64 7\nTeorías y dinámicas de los grupos 64 6\nPsicología y contexto socio-histórico: vínculo global-local 64 7\nPsicología y contexto socio-histórico: problemática nacional 64 7\nTeorías psicosociales y subjetividad 64 7\nFundamentos filosóficos de la psicología 64 7\nEpistemología 64 7\nMétodos de investigación cuantitativa 64 6\nMétodos de investigación cualitativa 64 6\nDesarrollo de proyectos de investigación 64 5\nEstadística avanzada 64 6\nBases psicobiológicas del comportamiento 64 7\nSistemas funcionales y comportamiento 64 7\nFunciones cerebrales básicas 64 7\nFunciones cerebrales superiores 64 7\nComunicación humana 64 7\nTeorías y fundamentos de la salud-enfermedad mental y su proceso en la infancia y adolescencia 64 7\nTeorías y fundamentos de la salud-enfermedad mental y su proceso en el adulto y adulto mayor 64 7\nNecesidades psicoeducativas especiales 64 7\nDesarrollo, aprendizaje y educación 64 7\nPsicología de la Interculturalidad 64 7\nPsicología organizacional 64 7\nOrientaciones en psicología social 64 7\nPsicología de la salud 64 7\nFundamentos para la intervención clínica psicológica 64 7\nNeuropsicología 64 7\nPrevención e intervención en los procesos de salud-enfermedad mental 64 6\nPrácticas profesionales en psicología clínica 160 13\nTemas actuales de psicología clínica 32 3\nOrientaciones en intervenciones clínicas psicológicas 64 7\nIntervención en crisis y emergencias psicosociales 64 6\nEvaluación y Diagnóstico en Niños y Adultos con Necesidades Educativas Especiales 64 7\nIntervención Psicoeducativa en la Diversidad en Contextos Inclusivos 64 6\nPsicología de la Creatividad y el Talento 64 7\nPrácticas Profesionales de Psicología en Educación Especial 160 13\nTemas Actuales de Psicología en Educación Especial 32 3\nTotales: 384 36\nORIENTACION PSICOLOGIA CLINICA\nDesarrollo del Capital Humano 64 7\nIntervención Organizacional 64 7\nComportamiento y Salud Laboral en la Psicología Organizacional 64 7\nPrácticas Profesionales en Psicología Organizacional 160 13\nTemas Actuales de Psicología Organizacional 32 3\nTotales: 384 37\nPerspectivas de Investigación Psicosocial 64 7\nPsicosociología de las Organizaciones Civiles y Procesos Comunitarios 64 7\nPsicología Social Aplicada 64 6\nPrácticas Profesionales en Psicología Social 160 13\nTemas Actuales de Psicología Social 32 3\nTrastornos neuropsicológicos básicos: niñez y adolescencia 64 7\nTrastornos neuropsicológicos básicos: adultez y senectud 64 7\nRehabilitación de los procesos neuropsicológicos 64 6\nPrácticas profesionales en neuropsicología 160 13\nTemas actuales de neuropsicología 32 3\nPara cursar el área de Formación Especializante Selectiva, es necesario haber cubierto el 100% de los créditos del Área de Formación Básico Común y Básico Particular Obligatoria y deberá elegir 4 orientaciones\nBases Neuropsicológicas de las Conductas Adictivas 64 7\nBases Neuropsicológicas de los Trastornos Neuropsiquiátricos 64 7\nCapacitación y Desarrollo de personal 64 7\nCerebro y Lenguaje 64 7\nPlaneación Educativa 64 6\nIntervención en Enfermedades crónico-degenerativas 64 6\nMarco Jurídico Legal de las Organizaciones 64 7\nIntervenciones Psicológicas 64 6\nPsiconeuro-inmunología 64 7\nRecreación en las organizaciones 64 6\nPsicología Experimental 64 6\nTópicos Selectos de Psicología Aplicada 64 6\nTanatología 34 3\nPsicología Ambiental y Urbana 64 7\nPsicología del deporte 64 7\nPsicología Forense 64 7\nEl egresado de esta licenciatura podrá desempeñarse en instituciones públicas o privadas tales como el ISSSTE, el IMSS, la SEP, la SS, el DIF, los Centros de Integración Juvenil (CIJj), bancos, empresas generadoras de bienes y servicios, colegios e instituciones educativas, asociaciones civiles, organismos no gubernamentales.


Cuaderno de una bióloga de bota: junio 2007\nDesde el punto de vista productivo distinguimos:\nProducciones indirectas: son externas beneficiando a toda la sociedad, pero la repercusión económica sobre los propietarios de la dehesa es mínima.\nGran valor paisajístico.\nEstabilización y protección del suelo y vegetación.\nCapital genético vegetal y animal de gran diversidad y valor.\nGran valor histórico y cultural.\nCreciente interés recreativo.\nBajo riesgo de incendio.\nReducción de riesgos económicos.\nEstabilidad entre etapas seriales\nIncremento del capital: la rentabilidad de la dehesa se debe a ingresos debidos a las producciones directas pero fundamentalmente a la plusvalía o incremento del valor en mercado de las fincas, teniendo dos efectos muy negativos:\nInduce a los propietarios de la dehesa interesados en la obtención de beneficios económicos a despreocuparse del aprovechamiento racional de sus recursos.\nDetermina la falta de liquidez para financiar tratamientos y mejoras que permitan obtener y aprovechar racionalmente los productos directos: ganado, leña, ramón, etc.\nProducciones directas: Son las menos importantes ecológica y económicamente, pero garantizan la perpetuación del sistema\nGanado: se usan técnicas ancestrales perfectamente adaptadas para aprovechar óptimamente la potencialidad productiva del medio sin deteriorarlo. Los tipos de ganado más frecuentes son el ovino (para producción cárnica), bovino (para producción cárnica en dehesas menos secas, no necesita pastor), porcino (para el aprovechamiento de la bellota), caprino (para aprovechamiento cárnico, lechero o mixto, sirve también para complementar los otros tipos de ganado en el aprovechamiento de matorral y ramón) y caballar (poco usado). Se prefiere el uso del ganado rústico y autóctono. El sistema de regulación del pastoreo más adecuado es el pastoreo continuo, aunque según las circunstancias puede ser necesario usar el diferido. En zonas mediterráneas lo habitual debe ser el pastoreo temprano, intenso, diversificado en especies ganaderas e integrado con los sistemas forestales y agrícolas.\nRamón: lo obtiene el ganado directamente por ramoneo o indirectamente a través de las ramas caídas con motivo de las podas o vareos de la bellota.\nFruto: la bellota es particularmente importante en zonas de inviernos tibios donde las cosechas son abundantes y poco veceras. La bellota de mayor calidad es la de la encina, seguida por el quejigo, alcornoque y rebollo.\nProductos agrícolas: producción escasa, generalmente de cereales como avena, cebada, centeno o trigo. No es importante salvo como medio de control de la vegetación leñosa y como alimento complementario para el ganado y la caza.\nOtros: la caza es uno de los beneficios directos más importantes de la dehesa. El corcho tiene importancia capital por su interés económico en auge en los últimos años. La producción micológica se ha aprovechado tradicionalmente de forma privada y con muy poca intensidad aunque actualmente está cobrando interés económico (trufas, boletos, etc.)\nEl mantenimiento y mejora de las dehesa pasa por la realización de podas, desbroces, rozas y limpias, rozas de regeneración, encalado, redileo, drenajes, implantación artificial de pastizales.\nEscrito por Svyadov en 14:50 No hay comentarios:\nEscrito por Svyadov en 14:45 No hay comentarios:\nEn la Península Ibérica existen dehesas desde hace más de mil años y son el mejor ejemplo de explotación sostenida de la naturaleza. Su proceso de creación y estabilización es una lucha continua del hombre y el ganado contra la sucesión ecológica para evitar la invasión de los pastizales arbolados por la vegetación leñosa serial y conseguir mejorarlos con su aprovechamiento En una dehesa encontramos básicamente dos estratos: uno arbóreo, compuesto generalmente de encinas o alcornoques, de crecimiento y velocidad de reciclaje lentos, proporcionando estabilidad y diversidad a la dehesa; y un estrato herbáceo o pastizal, con mayor velocidad de crecimiento y reciclaje pero mucho más rígido ya que depende directamente del estrato arbóreo.\nLas dehesas podemos encontrarlas en toda la zona mediterránea, en llanos o laderas con muy poca pendiente, más particularmente en las zonas oeste y suroeste de la península sobre suelos ácidos y pobres, aunque no se restringe a estas condiciones ocupando una superficie de unos 3,5 millones de hectáreas en total. Según la situación podemos distinguir tres tipos de dehesas:\nSur, suroeste y oeste: con gran producción de bellota y ramoneo poco intenso con poco efecto oculto o lejano del arbolado.\nCentro peninsular: con humedad similar pero inviernos más fríos, la producción de bellota es escasa, por lo que se aprovecha la dehesa en forma de leña para ramoneo generando efectos ocultos del arbolado más evidentes.\nNorte peninsular (zonas frías y más húmedas): generalmente con especies marcescentes o caducifolias, escasa producción de bellota y carencia de ramón en invierno. Se emplea como protección del ganado frente al calor en verano y frío en invierno, como suministro de leña y ramón en otoño, y para el bombeo de nutrientes representando un elemento diversificador del sistema.\nActualmente las dehesas se forman y conservan en ciclos que pueden durar hasta 12 años, y que incluyen un aclarado del bosque que se pretender adehesar, seguido por una fase que alterna entre el barbecho y el cultivo de trébol subterráneo en ocasiones acompañado de algún cereal como protección. La dehesa representa un ecosistema complejo que depende del hombre para el mantenimiento de los dos estratos, para ello se ayuda de talas, pastoreo y un uso inteligente de los recursos que proporciona la dehesa.\nEl estrato arbóreo tiene función productiva de ramón, madera (leña o carbón), frutos (bellota) y corcho (en el caso del alcornoque). Desde el punto de vista ecológico tiene las siguientes funciones:\nIntercepción de radiaciones y vapor de agua.\nIntercepción y redistribución de las precipitaciones.\nCompetencia de las raíces del arbolado con las del pastizal.\nEvapotranspiración del árbol.\nPunto de concentración de animales.\nReducción de la superficie disponible para el pastizal.\nEscrito por Svyadov en 14:32 No hay comentarios:\nHace poco el colegio de biólogos me envió en el boletin esta noticia, que también creo que ha sido publicada en ciertos periodicos: van a crear un encilopedia de la vida virtual, que recoga todos los seres vivos conocidos, y que facilite ademas la incorporacion de nuevas especies que se vayan descubriendo. He pensado que sería interesante recoger en nuestro blog esta noticia, porque creo que es una tarea muy importante y ambiciosa. Para hacer esta enciclopedia se van a inspirar en la wiki, pero tan solo podrán aportar datos gente especializada, para evitar posibles errores. Os aconsejo que visiteis la página http://www.eol.org/home.html , aunque eso si, está en ingles. El proyecto durará 10 años y reunirá bases de datos ya existentes en un ambiente multimedia constantemente actualizado. Va dirigido a todo el mundo, pero también a educadores, investigadores y científicos. Sus promotores consideran la enciclopedia como una herramienta de referencia para la colaboración en el conocimiento de la biodiversidad, que recoja aportaciones de expertos de todo el mundo.\nEscrito por Inés G. en 18:22 No hay comentarios:


Imprimir Iglesia e Islam. En Ratisbona ha brotado una yema de paz\nPero el comentario de Aref Ali Nayed, vuelto a publicar después en forma completa en un sitio web islámico inglés, ha tenido un correlato. Un estudioso católico italiano —Alessandro Martinetti, de Ghemme, en la provincia de Novara— experto en filosofía y teología medieval ha replicado a algunos pasajes de la exposición de Aref Ali Nayed. Martinetti ha insistido en especial en la relación entre Dios y la razón, y sobre la diferencia radical de esta relación en el Islam y en la doctrina católica.\nA su vez Aref Ali Nayed ha respondido a las tesis de Martinetti. Y también esta amplia replica está reproducida completa en esta página, en su redacción original en inglés. En oposición, Aref Ali Nayed sostiene la tesis de que es un error contraponer un "Dios-Arbitrario" del Islam a un "Dios-Logos" del cristianismo. A su juicio, la misma teología de Tomás de Aquino sobre la relación entre Dios y la razón "es muy cercana a Ibn Hazm y a los teólogos musulmanes de escuela Asharita"\nPero antes del contrapunto erudito entre Martinetti y Aref Ali Nayed comentando la lección de Benedicto XVI en Ratisbona, en esta misma página reproducimos otro texto casi inédito, que tiene por autor al secretario de estado vaticano, el cardenal Tarcisio Bertone. Casi inédito porque ha sido escrito por el cardenal Bertone para el próximo número todavía no salido de la imprenta de la revista católica “30 Días”, dirigida por Giulio Andreotti, varias veces jefe de gobierno y ministro de relaciones exteriores de Italia, muy cercano a los círculos diplomáticos vaticanos.\nEl cardenal secretario de estado anuncia un reforzamiento de las actividades de las nunciaturas apostólicas en los países musulmanes y un uso más sistemático de la lengua árabe por parte del Vaticano. Espera un mayor "diálogo con las elites pensantes [musulmanes], con la confianza de penetrar sucesivamente en las masas, cambiar la mentalidad y educar las conciencias".\n[...] Ciertamente el cristianismo no está limitado a Occidente, ni se identifica con él, pero solamente reforzando una relación dinámica y creativa con la propia historia cristiana, la democracia y la civilización occidental podrán reencontrar el empuje y el impulso, es decir las energías morales para afrontar una escena internacional fuertemente competitiva. Es necesario eliminar el potencial peligro que encierra el rencor anti-islámico que anida en muchos corazones, no obstante se ponga en riesgo la vida de tantos cristianos.\nAdemás, la enérgica condena de las formas de escarnio de la religión —y aquí me refiero también al episodio de las irreverentes caricaturas satíricas que han inflamado las masas islámicas al inicio de este año— es condición previa indispensable para condenar las instrumentalizaciones. Pero el discurso de fondo ni siquiera es el del respeto de los símbolos religiosos. Se trata más bien de algo simple y radical: es necesario tutelar la dignidad humana del musulmán creyente. En un debate ligado a estos temas una joven musulmana nacida en Italia con sencillez ha afirmado: "para nosotros el Profeta no es Dios, pero lo queremos mucho". ¡Es necesario al menos tener respeto de este sentimiento profundo!\nEn segundo lugar —y ligada a esta condición previa— no debemos renunciar a proponer y anunciar el Evangelio, incluso a los musulmanes, en los modos y en las formas más respetuosas de la libertad del acto de fe. Para alcanzar estos objetivos la Santa Sede se propone revalorizar al máximo las nunciaturas apostólicas ante los países de mayoría musulmana, para acrecentar el conocimiento de la Santa Sede y —si es posible también— las posiciones compartidas. Pienso también en un eventual reforzamiento de las relaciones con la Liga Árabe, que tiene su sede en Egipto, teniendo en cuenta las competencias de tal organismo internacional.\nY justamente para facilitar este diálogo la Santa Sede ha iniciado y continuará implementado el uso más sistemático de la lengua árabe en su sistema de comunicaciones. Teniendo siempre en mente que la salvaguarda del icono pobre y continuamente sometido a amenazas, pero sumamente amado por Dios, que es la persona humana —amada por sí misma, como dice el Concilio Vaticano II— es el mayor testimonio que las tradiciones religiosas bíblicas pueden ofrecer al mundo. __________\n30.10.2006 Busca en el sitio


22/05/2019 22/05/2019 Diana Cid 1 comentario Botones, Instagram, Me gusta\nInstagram está probando con eliminar el número de seguidores en su plataforma. La noticia llega a tan solo un mes de que la app también intentara ver reacciones al eliminar el número de «me gustas» de las publicaciones.\nLa medida podrían afectar negativamente a creadores de contenido e influencers que viven del tráfico e interacción con los usuarios\nEl cambio fue reportado por Matt Navara, experto en redes sociales, a través de su cuenta de Twitter. Allí publicó un pantallazo del perfil del usuario @m_28mh, donde aparecen todos los botones y elementos típicos de un perfil de Instagram, pero sin incluir el número de seguidores y el de cuentas seguidas.\nPor el momento no se tiene mucha información acerca de esta prueba. Los reportes hasta la fecha son limitados y se desconoce si se trata de un experimento exclusivo en algunos países.\nEn este sentido, no es de extrañar que Instagram intente eliminar sus «números» en redes sociales. Este año la red social se ha centrado en priorizar las publicaciones por sobre la cantidad de interacciones, lo que ya veíamos el mes pasado con sus experimentos para esconder las cifras de «me gustas».\nInstagram also testing hiding follower counts on profiles (not just Like counts on posts)? pic.twitter.com/lWQLKToCgv\n— Matt Navarra (@MattNavarra) 17 de mayo de 2019\nEl valor que hoy en día poseen los números de Instagram son una parte fundamental de la configuración de la red social, por lo que estas medidas podrían afectar negativamente a creadores de contenido e influencers que viven del tráfico e interacción con los usuarios.\nDe hecho, este ha sido el mismo debate que se ha abierto con la posible eliminación de los «me gustas». Sin número de seguidores y de «me gustas» en las publicaciones ¿Cómo pueden saber los usuarios y empresas el alcance de sus perfiles? ¿Cómo pueden las marcas distinguir que creadores de contenido son más influyentes?\nLa eliminación de estos datos podría generar cambios importantes en la manera en que se aborda el marketing digital en redes sociales, además de representar una contradicción por parte de Instagram que, por un lado, promueve perfiles exclusivos para creadores pero, por otro, quiere dar prioridad a las publicaciones por sobre la popularidad de los usuarios.\n← Twitter convoca la segunda edición de la #FeriadelHilo\nLos creadores de Tik Tok lanzan una app de mensajería →\nUn comentario sobre “Instagram prueba a eliminar el número de seguidores”\nel 24/05/2019 a las 11:25\nEstaremos atentos a las novedades de Instagram, para perfiles de empresa seguro que sacan mejoras. Buen artículo!!


San Miguel: llegan nuevas obras y pavimentos a Barrufaldi - GPT Producciones\nInicio / Actualidad / San Miguel: llegan nuevas obras y pavimentos a Barrufaldi\nEl jefe comunal de San Miguel, Jaime Méndez, y el secretario de Salud y Bienestar Familiar, Pablo de la Torre, supervisaron esta mañana la nueva obra de asfalto que se está realizando en el barrio Barrufaldi.\nEs la calle Río Primero, entre Pampa y Ruta 8, donde además se realizará un mejoramiento y normalización del tendido eléctrico. Estas obras se articularon con el Ministerio de Infraestructura bonaerense, en el marco de la ley de Hábitat, desde donde se destinaron fondos para hacer mejoras de infraestructura y accesibilidad tanto en Barrufaldi como en La Cabaña (Santa Brígida).\nLas autoridades del Municipio de San Miguel recorrieron además el avance de la obra del nuevo Centro de Desarrollo Infanto Familiar que se está construyendo también en Barrufaldi.\nEste nuevo espacio de cuidado de infancia se sumará a los ya existentes en los barrios El Polo, Mitre, Parque la Luz, Don Alfonso y Obligado, donde concurren más de 800 chicos junto a sus familias.\nPrevio: Twitter cambia de look y te mostramos todo La red social hace un cambio de cara\nSiguiente: UNA SALIDA LABORAL: CURSO GRATUITO DE BIJOUTERIE


Volponi respaldó las medidas impulsadas por el Presidente Macri\nEl concejal del PRO, Guillermo Volponi, manifestó su respaldo a las medidas anunciadas por el Gobierno Nacional en medio de las presiones de intentos “devaluacionistas” que sufre la economía nacional desde las últimas semanas. Sostuvo que el equipo económico anticipó el impacto de la crisis mundial.\nLa deuda promedio de los argentinos supera los cien mil pesos por persona\nSe debe a una mala administración de los gastos y a decisiones de compras impulsivas. Las personas solteras son quienes más comprometidos tienen sus salarios, mientras que las casadas planifican mejor sus operaciones. Las tarjetas de crédito son la principal causa del descalabro de las finanzas personales.\n“Salta, tan cerca que enamora”, una alianza que busca incentivar al turismo en mayo y junio\nSurgió de la alianza comercial entre el Ministerio de Cultura, Turismo y Deportes de Salta junto al Banco Macro y la Cámara de Turismo de Salta. Los visitantes que abonen con tarjetas del Banco Macro, recibirán descuentos en establecimientos hoteleros y agencias de viaje, adheridos a la promoción.\nHavanna comenzó a exportar por el puerto de Mar del Plata a través de TC2\nLa marca ícono de Mar del Plata y Argentina a través de sus tradicionales alfajores, comenzó a enviar sus productos a sus distintos mercados del mundo a través de puerto Mar del Plata. Otras empresas como Café Cabrales, Raffaelli Giardino y La Campagnola mantiene su operatoria.\nExtra Cash, la alternativa para obtener dinero en efectivo, ahora también en McDonald's


Mírame a los Ojos - Fantaseando Sin Tinta\nJamás hubiera pensado que un día sería yo quien anduviese por la calle en busca de una nueva oportunidad, esperando que la próxima persona a la que me dirigiera, tuviera el detalle de escucharme.\nNunca pensé que junto a mí caminaran la tristeza y ld desesperación. Siempre sobre mis espaldas. Cargando con ellas de forma que en algunos momentos me obligaran a parar y tomar aire. Aire que me recordaba las razones que tenía para seguir adelante..\nMe encontraba paseando por las mismas calles, donde un recuerdo de lo que yo era hacía poco más de un año, pasó por delante de mí. Al verlo sonreí con tristeza. “¿Alguien indispensable?” —Susurré a la visión haciendo que se evaporara.\nEn las noticias y los periódicos siempre se hablaba de la mala situación del país, el aumento del paro, el hambre infantil, la falta de recursos, la necesidad de comedores sociales. —“¡Que alarmismo!” —Era lo máximo que dedicaba mi mente a la realidad de lo que ocurría.\nHabía dedicado mi vida al trabajo y a mis dos hijos. Con cuarenta y seis años y recién divorciada, hacía muy poco que había conseguido un ascenso a "Jefe de departamento". Había trabajado duro para ello, me había dejado la salud, sacado el tiempo de donde no existía y desatendido cosas imperdonables, por lo que en aquel momento, creía que era “la gran oportunidad de mi vida”.\nAcabé convirtiéndome en una de esas ridículas personas que enseguida levantan con gusto la cabeza ante la mirada de los demás. Había entrado en la dinámica de autodestrucción que sólo tenemos los humanos. Había dejado de verme imperfecta.\nLos días son ahora demasiado largos, y las noches, de tanto desear que terminen, se ríen de mí haciendo todo lo contrario. He vuelto a recordar palabras como vergüenza, por no atreverme a decir la verdad a mis padres, cuando necesité de ellos, solo por mi maldito orgullo.\nImpotencia, tan fuerte y desgarradora que consigue que seas capaz de hacer cualquier cosa. La sentí el día que perdí a mis hijos "dada la difícil situación....\nTristeza, o más bien debería decir infinita tristeza. Tal es el sentimiento, que cuando llegó por primera vez, me costó reconocerlo. La presión del pecho, el aumento de los latidos del corazón y la quemazón de la garganta, se transforman en llanto en el mejor de los casos. Porque cuando se queda y ya no puede salir de ti, su sensación prolongada lleva consigo a la desesperanza. Y entonces puede que los pedacitos en los que te rompes por dentro, jamás puedan ser unidos de nuevo. Quizá nunca puedas curarte del todo si no los encuentras.\nUna inmaculada carta con mi nombre me recibió con la noticia de amortizar mi puesto de trabajo, entre todos asumirían mis funciones. Podía marcharme ese mismo día. Nadie se tomó la molestia de hablar conmigo. Solo cuatro palabras escritas.\nTodo se pierde mucho más rápido de lo que se gana. Al igual que las cosas importantes, se valoran más cuando no las tienes. Los créditos, las letras, los gastos, se anudaron a mi cuello y apretaron con fuerza. El trabajo que pensé que encontraría con facilidad, no llegó. Y antes de lo que pude imaginar, me quedé sin nada.\nSin embargo, también hay gente especial en mundo. Encontré en el camino a personas que hicieron algo que sólo valoramos cuando nos toca de cerca. Se pararon ante el trapo que era y me dedicaron su tiempo, me dieron comida, y su compañía… Volvieron a hacer de ese guiñapo un ser humano, recordándome lo verdaderamente importante.\nY Lo consiguieron a base de repetir una única frase: “Mírame a los ojos”. Algo que ya nunca olvidaré.\n26/12/2014 12:48:39 pm\nUn triste y precioso relato al mismo tiempo por lo que nos enseña y nos recuerda que, a veces, mas a menudo de lo que nos parece hay otras vidas...\nY por que además es cierto que no hay nada que reconforte más que un buen abrazo y una sonrisa franca.\n19/1/2015 02:15:25 am\nQue bonito, triste pero bonito, real. Eres maravillosa escribiendo. Te tengo reservado un buen abrazo. Besos\n12/3/2015 01:20:25 pm\nGracias Nohe, cuanta ignorancia hay todavía al respecto de la indigencia, y que importante un relato como este para acercar a los seres humanos.


En 1999, Daniel Stefani crea Ace Morón, un instituto de educación en el que se brindaban cursos de computación, inglés y portugués.\nCon la crisis del año 2001, Daniel percibe la urgente necesidad de contener a personas desesperadas que estaban perdiendo su trabajo sistemáticamente y necesitaban capacitarse para poder así ser postulantes más competitivos en un medio laboral que se presentaba escaso y exigente.\nPara poder lograr tal fin readapta la oferta educativa, elevando aún más el nivel académico y recapacita a todo el personal con el objetivo de poner al visitante, al alumno y al egresado en el centro de la escena, siendo los vínculos personales, la contención y motivación de las personas lo más importante en el trabajo diario.\nYa a mediados de los años 2000 se incorporan varios cursos y planes de estudio así como la posibilidad de terminar el secundario, por supuesto con título oficial.\nEn la actualidad, con más de veinte años de trayectoria, el instituto ofrece cursos de Informática, Inglés, Portugués, Reparación de PC, Reparación de Celulares, Seguridad en Cámaras Web, auxiliar de farmacia, Farmacia hospitalaria, secretariado médico, preparaciones magistrales, acompañante terapéutico, Estimulación temprana, psicomotricidad y Bachillerato a Distancia.\nFundación de ACE Morón\nRecapacitación de todo el personal\ne incorporación de nuevos cursos\nla carrera de Auxiliar de Farmacia


Condición y Forma Física - Tenis -ATP Español\nMejore su juego preparándose, entrenándose y jugando como los profesionales. Use Condición Física para conocer de los mejores cómo sacar lo mejor.\nby Matt Fitzgerald on 13.09.2014\nRadek Stepanek conversó con ATPWorldTour.com sobre cómo se prepara para dar el mejor rendimiento en la pista y cómo previene lesiones con los cambios de superficie a lo largo de la temporada.\nCool Seats: Revolucionando la comodidad en la pista\nby Equipo ATP on 01.08.2014\nMantenerse frío bajo presión es un imperativo para los jugadores de tenis mientras aumenta la tensión en la pista y el calor aparece.\nby Matt Fitzgerald on 27.05.2014\nKevin Anderson de 27 años, que ha ganado dos títulos ATP World Tour en ocho finales, habló con ATPWorldTour.com recientemente acerca de cómo obtiene el máximo provecho de su cuerpo en el tour.\nARCHIVO CONDICIÓN FÍSICA\nSeleccionar Artículo por Mesenero 2015 (1 Artículo)\nseptiembre 2014 (1 Artículo)\nmayo 2014 (1 Artículo)\nenero 2014 (1 Artículo)\nseptiembre 2013 (1 Artículo)\njulio 2013 (1 Artículo)\njunio 2013 (1 Artículo)\nabril 2013 (1 Artículo)\nmarzo 2013 (1 Artículo)\nnoviembre 2012 (1 Artículo)\nseptiembre 2012 (1 Artículo)\nagosto 2012 (1 Artículo)\nfebrero 2012 (1 Artículo)\nenero 2012 (1 Artículo)\ndiciembre 2011 (1 Artículo)\ndiciembre 2010 (1 Artículo)\nabril 2010 (1 Artículo)\n04.01.2015 Hewitt sigue con fuerza\n13.09.2014 Radek Stepanek: Calidad Sobre Cantidad\n27.05.2014 Kevin Anderson: La agilidad es la clave\n05.01.2014 Daniel Nestor: Supera la barrera del tiempo\n18.09.2013 Tomas Berdych: Siempre preparado\n18.07.2013 Marcel Granollers: El doble de diversión\n27.06.2013 Alexandr Dolgopolov: El hombre que corre\n23.05.2013 Stan Wawrinka: Experto en el revés a una mano\n02.05.2013 Jeremy Chardy: Cómodo en arcilla\n02.04.2013 Andreas Seppi: nuevo entrenamiento, nueva perspectiva\n06.03.2013 John Isner: Pesas de 5lb ayudan mi servicio\n23.01.2013 Matt Ebden: Velocidad y Resistencia\n02.01.2013 Grigor Dimitrov: Siempre buscando mejorar\n01.11.2012 Jarkko Nieminen: La ventaja del zurdo\n26.09.2012 Pablo Andújar: La clave está en la base\n30.08.2012 Bjorn Phau: El jugador más rápido del circuito\n26.07.2012 Steve Johnson: La potencia física del tenis universitario\n12.07.2012 Milos Raonic: Aprendiendo a caminar de nuevo\n25.04.2012 Tommy Haas: Adaptándose con la edad\n04.04.2012 Jurgen Melzer: Cambiando de Superficies\n29.02.2012 Bernard Tomic: Más fuerte cada año\n23.01.2012 Max Mirnyi: La Bestia Flexible\n30.12.2011 Kei Nishikori: De lleno en lo físico\n23.12.2010 Más delgado, veloz y fuerte, Baghdatis está listo para el 2011\n26.04.2010 El éxito en cancha comienza con una buena protección en los pies


Cuarto microciclo fuerza | Mujer | Sportlife\nCuarto microciclo fuerza\nLa doble división aumenta para acercarnos al primer objetivo.\nDomingo Sánchez - 16/11/2009 00:00\nMicrociclo 04 (3 semanas)\n16 de noviembre al 06 de diciembre\nDespués de dos semanas realizando la primera doble división, continuamos con la misma estructura de dividir el entrenamiento del cuerpo en dos sesiones pero ahora introducimos algún ejercicio mas para los brazos y debemos aumentar ligeramente la carga ya que si te das cuenta ahora realizaremos 12 repeticiones en vez de las 15 del microciclo anterior. Es nuevo plan supone por tanto un aumento tanto del volumen (mas ejercicios), como de la intensidad (mas carga y menos repeticiones)\nEste microciclo se acerca ya de forma mas específica al objetivo inicial en estos primeros meses que es el de ganar fuerza muscular, aunque dentro siempre del componente de fuerza-resistencia. Una vez que ya hemos conseguido acondicionar muscularmente en los microciclos anteriores, ahora llega el momento de introducir un trabajo muscular un poco más exigente.\nTécnicamente los ejercicios aun siguen siendo sencillos ya que muchos de ellos son en máquinas, pero ya aparecen el peso libre en algunos y vamos cambiando máquinas muy analíticas donde la maquina se encarga de estabilizarnos y guiarnos, por máquinas donde ya tenemos cierta libertad de movimientos como es el caso del multipower, una máquina que como verás en siguientes microciclos, utilizaremos bastante ya que aporta seguridad y cierta libertad para comenzar a estabilizarnos y mover piernas.\nRecuerda que debes seleccionar una carga que al realizar las repeticiones prescritas sientas un cansancio muscular pero nunca llegues al fallo muscular, tampoco tengas la sensación de que no te cuesta nada, recuerda que debes sentir esa sensación de fatiga muscular al terminar cada serie.\nPlan de core 04\nEn este microciclo debes continuar con el plan de core 03 donde tenias dos opciones y ahora entra en juego el fitness-ball para tus ejercicios de core. Ahora tendrás tres opciones; el core A (pág. 2 del pdf), el core B (pág.3 del pdf) y el core C (con el balón, pág. 4 del pdf), elige uno de los tres para realizar cada día antes de los ejercicios en máquinas. Si no dispones de un balón siempre tienes alternativa, para las que disponéis de balón ahora tenéis una alternativa muy interesante. Con el fitness-ball conseguiremos mayor estimulación de los receptores sensoriales mejorando la estabilidad y el control postural.\nEjercicios de core 03 C (con Fitness-ball)\nTumbada sobre el balón, volcando el peso ligeramente hacia delante, realizar pequeñas tijeras con las piernas. La propia presión del balón obligará a contraer la zona abdominal y el movimiento de las piernas trabajará toda la cadena muscular posterior.\nRealizar el movimiento durante unos 20""\nApoyar los antebrazos sobre el balón con los pies un poco separados para mayor estabilidad. Activar el transverso "metiendo tripa" y elevando la zona dorsal (no la cadera).\nMantener las posición estática unos 20""\nTumbada lateral sobre el balón, activar el transverso manteniendo estático el cuerpo. Elevar el brazo lo más lejos posible. Si te falta estabilidad, puedes separar los pies.\nMantener 20"" a cada lado.\nDescárgate el pdf del Microciclo 4 y llévatelo al gimnasio


Las dunas que amenazan la ciudad de la "Guerra de las Galaxias" | Acento\nLas dunas que amenazan la ciudad de la "Guerra de las Galaxias"\nPor BBC News Mundo 22-07-2013 14:33\nLa ciudad que vio crecer a Anakin, quien después se convertiría en Darth Vader, el malvado de la "Guerra de las Galaxias", está a punto de ser engullida por una gigantesca duna de arena que avanza sigilosamente por el desierto tunecino. Poco queda ya de los edificios abovedados de Mos Espa, el puerto espacial situado al borde del Mar de Dunas, en el planeta desértico de Tatooine. Esa localización, que apareció por primera vez en 1999 en el "Episodio I - La amenaza fantasma", de la saga de George Lucas, corre ahora el peligro de quedar sepultada bajo la arena. Así lo demuestran las fotografías tomadas por un equipo científico, cuyas observaciones acaban de ser publicadas en la revista especializada Geomorphology. Los investigadores utilizaron los restos de Mos Espa como referencia geográfica para medir la migración de los barjanes, las gigantescas dunas que se forman en el desierto en forma de crestas de media luna. Y descubrieron que avanzan a un ritmo de 15 metros por año.\nDunas de media luna\nEn esta imagen satelital de enero de 2008 el barján estaba visiblemente más alejado.\nNabil Gasmi, de la universidad tunecina de Sousse, Ralph Lorenz, de Universidad de John Hopkins, y Jason Barnes, de la Universidad de Idaho, ambas en Estados Unidos, visitaron en 2009 el lugar donde una vez estuvo Mos Espa. Los científicos notaron que parte de un escenario cercano utilizado en el capítulo IV de la misma saga, titulado "Una nueva esperanza", ya estaba cubierto por la arena. Y utilizando imágenes satelitales del lugar pudieron determinar la velocidad del movimiento de las dunas, que entonces ya se acercaban a los edificios por los que algún día pulularon personajes como Anakin, Watto o Sebulba, de la trilogía de culto. Según la progresión que evidencian las fotografías, a principios de 2013 la parte delantera de un barján hizo contacto con algunos de los edificios de la mítica ciudad. Los científicos estiman que la gigantesca duna engullirá pronto Mos Espa en su viaje a través de la ciudad. Pero apuntan que con el tiempo emergerá, no sin daños, de las entrañas del desierto.\nLos científicos han observado barjanes como los del desierto en la superficie de Marte y en la de Titán, la luna más grande de Saturno.\nLos barjanes son montículos de arena en forma de arco, resultado de los granos que con el viento se van acumulando ordenadamente en la inclinación suave de la cresta antes de caer por el costado escarpado, que queda a sotavento. La duna refleja la dirección del viento y puede formar "alas" que apuntan al mismo rumbo. Los científicos han observado este tipo de formaciones también en el espacio, como en la superficie de Marte y en la de Titán, la luna más grande de Saturno. El ser humano casi nunca ha construido ciudades sobre dunas y este estudio ilustra el porqué: el movimiento de las dunas sobre la Tierra es rápido, se estima que diez veces más veloz que las de Marte. Síguenos en Twitter SALTODELINEA


PJ Harvey celebra los 10 años de Let England Shake – Rock & Pop\nA diez años de su lanzamiento, el venerado octavo álbum de estudio de PJ Harvey, Let England Shake, será reeditado en vinilo. El lanzamiento será el próximo el 28 de enero y saldrá junto con una colección de demos inéditos que estarán disponibles en distintos formatos.\nEste disco fue uno de los más aclamados de la artista, tanto por la crítica como por el público, quienes definían el proyecto como «un álbum ricamente inventivo que no se parece a nada en el catálogo anterior de Harvey… su pico creativo» o «un trabajo profundo y serio de una cantautora en el apogeo de sus poderes, una meditación sobre el aparentemente interminable apetito de la humanidad por la autodestrucción».\nLet England Shake de PJ Harvey.\nEl proceso de producción de Let England Shake fue extenso y exhaustivo. Polly Jean Harvey se tomó dos años y medio para componerlo y cinco semanas para grabarlo en una iglesia de Dorset, durante abril y mayo del año 2010. Las influencias de Harvey para su composición incluyeron a Harold Pinter, Francisco de Goya, los poetas de La Primera Guerra Mundial, Ari Folman y The Doors. También investigó la historia del conflicto entre Irák y Afganistán, buscando testimonios de habitantes y soldados de esas tierras.\nLuego de su salida, el álbum se convirtió en un éxito inmediato, ocupando los primeros lugares de las listas y siendo uno de los discos más vendidos durante más de un año. Además, ganó innumerables galardones y se posicionó como una de las obras fundamentales de la artista británica. En 2018, Indie Hoy lo incluyó en el listado de los 100 mejores discos de los últimos 10 años. A modo de adelanto, PJ Harvey compartió un demo homónimo en su canal de Youtube:


LA SUPER ESTRELLA DE LA MÚSICA LATINA JUANES SE UNE A “MTV EMERGENTE”\n24 de enero, 2019 • Juanes • MTV Emergente\nLA NUEVA INICIATIVA DE MTV QUE BUSCA\nDESCUBRIR TALENTO JUVENIL EN MÉXICO\nLA YOUTUBER ESTRELLA DHASIA WEZKA Y LA EMPRESARIA-CANTANTE PAMBO SE UNEN AL JURADO DE “MTV EMERGENTE”\nMTV ANUNCIÓ A LOS 15 JÓVENES FINALISTAS DEL CONCURSO\nQUE COMPETIRÁN EL 6 DE FEBRERO EN VIVO EN LA CDMX\nLos ganadores tendrán el apoyo de MTV para lanzar su video musical\no proyecto digital, además de participar en los Premios MTV MIAW 2019\nCiudad de México, MÉXICO. Enero, 2019. Juanes, la súper estrella de la música latina, multi-ganador del Grammy, Latin Grammy y Premios MTV será parte de la nueva iniciativa de MTV para descubrir talento juvenil en México: “MTV Emergente”. Juanes liderará las MTV TALKS, el espacio dentro del evento “MTV Emergente” donde expertos y exitosos emprendedores de la industria del entretenimiento compartirán con jóvenes su experiencia y recomendaciones para lanzar su carrera. El listado completo de MTV TALKS será anunciado próximamente.\nAdicionalmente, MTV confirmó a la estrella de las redes sociales y YouTuber Dhasia Wezka y a la empresaria y cantante Pambo como parte del jurado de “MTV Emergente”, que el 6 de febrerofrente a una audiencia en vivo, calificarán a los finalistas del concurso para decidir a los ganadores de tres categorías. Dhasia y Pambo completan así el jurado junto a los previamente anunciados Ximena Sariñana, Camilo Lara, Joaquín Pavia “Wakks”, José Luis Sedano y Teresa de la Concha.\nLa convocatoria para “MTV Emergente”, contó con la participación de más de dos mil personas en las tres categorías (bandas, solistas, DJs y creadores de contenido), de los cuales el jurado y un panel de expertos de MTV seleccionaron a los siguientes finalistas (en orden alfabético):\nDJ/Productor de música electrónica presentando música original.\nM ∆ P\nIlan Beker(video blog)\nEstos finalistas formarán parte del gran evento MTV Emergente en la Ciudad de México el 6 de febrero, donde competirán y mostrarán su talento en vivo frente al panel de jueces para coronarse como vencedores. Los ganadores tendrán el apoyo de MTV para lanzar su proyecto digital o video musical que será rotado por MTV en toda América Latina, además de una participación especial en los Premios MTV MIAW 2019.\nMTV Emergente es la respuesta de MTV a uno de los mayores desafíos para los talentos juveniles de hoy: encontrar su oportunidad para triunfar. A lo largo de los años, MTV ha mostrado y apoyado artistas emergentes alrededor del mundo y ha sido una plataforma única para dar a conocer al mundo a los más creativos y disruptivos talentos. Para más información sobre la iniciativa y competencia, entra aquí.\n‘LA GRAN FIESTA DE CUMPLEAÑOS DE BOB ESPONJA’


Educación e inequidad | Opinión | Portafolio\nEducación e inequidad\njulio 14 de 2014\n2014-07-14 12:38 a.m.\nLa importancia de la educación, afortunadamente, viene siendo resaltada en los diversos medios de opinión. Es indudable que la formación es el mecanismo más efectivo para disminuir la inequidad. Particularmente, dadas las diferencias que se presentan entre la calidad de la educación de las zonas urbanas y rurales y entre la que reciben los jóvenes de bajos, medianos y altos recursos.\nComo si fuera poco, la etapa crítica de la formación, la época preescolar, es bien atendida en las familias de medianos y altos recursos y, prácticamente, desatendida en los hogares de escasos recursos.\nGeneralmente, se resaltan las falencias de la educación colombiana, que indudablemente existen. En múltiples ocasiones, se dejan de lado los avances logrados en los últimos años y que deberían ser la base para superar las falencias.\nCitaré solamente dos logros importantes: la creciente atención a la educación preescolar, a través del programa De Cero a Siempre, que debería convertirse en un proyecto de Estado; y el aumento en la cobertura en los diferentes niveles, prácticamente universal en primaria y secundaria y cerca del 50 por ciento en educación superior. Desafortunadamente, la calidad, fundamental para que la educación sea verdaderamente efectiva, es bastante heterogénea.\nLas soluciones para mejorar la calidad han sido planteadas en diversos estudios y se pueden resumir en dos aspectos esenciales: mayores recursos financieros, y eficacia y eficiencia en los procesos.\nUn reciente estudio, ‘Tras la Excelencia Docente’, preparado por distinguidos académicos, con el patrocinio de la Fundación Compartir, presenta un estimativo de los recursos requeridos para lograr esa excelencia en primaria, secundaria y media. Concluye que los dineros requeridos son alcanzables.\nEvidentemente, habría que hacer un estimativo de los recursos requeridos por la educación superior. Se deben establecer prioridades en los diferentes niveles o escalones de la formación, pues todos necesitan mejorar su calidad y están necesariamente articulados. Las falencias de un nivel se reflejan en el siguiente. Es muy difícil tener, por ejemplo, educación superior de alta calidad si no está alimentada por niveles de calidad adecuados en prescolar primaria, secundaria y media.\nLa distribución de los recursos disponibles entre los niveles de educación debe, ser, por lo tanto, un elemento básico en las asignaciones presupuestales de los recursos financieros. Naturalmente, complementada con el establecimiento de metas e indicadores de desempeño.\nEl sector privado juega un rol muy necesario en los diferentes niveles de educación y complementa así la acción del Estado. Bienvenida esta participación, pero ligada a la calidad, de lo contrario los resultados podrían ser incluso negativos y llevar a los estudiantes a la frustración y, en algunos casos, a endeudamiento excesivo e innecesario. Se requiere un fortalecimiento de los sistemas de control y seguimiento de las instituciones y de los programas.\nLa importante tarea de tener una educación de calidad, elemento fundamental de los programas del posconflicto, es clara y requiere el concurso de todos los sectores de la sociedad.\nCarlos Angulo G.\nExrector de la Universidad de los Andes\nColombia despega en competitividad\nEl país mejoró tres posiciones en el ‘ranking’ internacional de competitividad del Foro Económico Mundial y se ubica cuarto en América Latina.\nLa voz de Darío\nEn el balance de esos sentimientos que produce su figura, me fui acostumbrando a su voz, al estilo de su programa.\nLas elecciones regionales\nLa responsabilidad es ejercer el derecho y cumplir con la obligación ciudadana de votar.\nLuciérnaga curiosa: Lumen+Numen\nLas carreras simulan líneas de producción, aunque el ejercicio profesional recorre laberintos.\nColombianos y el plástico\nEl 90% de las personas en Colombia están interesadas en recibir información sobre reciclaje.\nSi yo fuera Mintrabajo\nLo primero que haría es tener plena conciencia de que estoy al frente de la cartera más compleja del equipo ministerial del gobierno Duque.


▷ Cursos Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos【2022】\nPrueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\n¿Piensas en presentarte a la Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos pero quieres saber más sobre cómo superar este examen? o ¿Cuáles son las mejores academias dónde prepararte la Prueba acceso universidad mayores 25 en España? Un curso te permitirá aprender y saber todo lo necesario para aprobar la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Estudiarás el temario específico para superar la prueba y podrás desarrollarte profesionalmente en un futuro en la universidad estudiando lo que realmente deseas. Aclárate con nosotros sobre cómo y dónde estudiar para aprobar la Prueba acceso universidad mayores 25 en Castilla y Leon.\n¿Deseas saber cuáles son los requisitos para efectuar a la Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos ? o ¿Deseas conocer las reviews de exalumnos que ya han terminado de formarse con nosotros y se presentaron a la Prueba acceso universidad mayores 25? Descubre todo cuanto necesitas saber sobre presentarse a la Prueba acceso universidad mayores 25 para poder escoger la escuela que más te convenga para conseguir el acceso a la universidad.\nCurso preparatorio Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\n1 Curso preparatorio Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\n4 Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\n9 Universidad donde realizar la Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\n10 ¿Dónde estudiar para superar la Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\n10.1 Academias Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\n10.2 Dónde estudiar curso para la Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos: Centros formativos\n11 Curso preparatorio prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\n12.1 ¿Para qué sirve un curso para la prueba de acceso universidad mayores 25 en Cacabelos?\n12.2 ¿Cómo puedo hacer el curso acceso universidad mayores 25 en Cacabelos?\n12.3 ¿Dónde puedo hacer el curso acceso universidad mayores 25 en Cacabelos?\n12.4 ¿Por qué hacer el curso acceso universidad mayores 25 en Cacabelos?\n12.5 ¿Qué curso acceso universidad mayores 25 hacer en Cacabelos?\n12.6 ¿Cuándo se realiza la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 en Cacabelos?\nUn curso acceso universidad para mayores de 25 es un curso de preparación específico a la superación de la prueba de acceso para cursar una carrera universitaria. Las formaciones están destinadas a asistir las personas que no han logrado el título de el Bachillerato y superado la EBAU, ni títulos equivalentes, o bien que concedan acceso según los requisitos pedidos.\nEn Curso acceso te preparamos para que superes el examen que da acceso universidad mayores 25 . Disponemos de una gran pluralidad de opciones de cursos pues somos conscientes de las contrariedades de cada alumno. A veces nos es imposible efectuar un curso presencial o dedicarle ocho horas al día. Por esa razón, en universoformacion.com, tenemos una enorme variedad de metodologías de estudio y planes de estudios que se pueden amoldar a cada una de las situaciones personales. Además de esto, siempre y en toda circunstancia con el apoyo de profesores para solucionar tus inconvenientes o bien dudas.\nPara poder presentarse a las Pruebas que dan acceso directo a la Universidad en Cacabelos, tan solo tendrás que cumplir los siguientes requisitos:\nSi cumples con estos dos requisitos puedes presentarte la convocatoria de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años en Cacabelos. Ahora el acceso a la universidad está al alcance de tu mano. Prepárate para superar la prueba de acceso a la universidad con un Curso de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.\nSólo vas a poder efectuar este examen si cumples o has cumplido veinticinco años durante el año natural en el que se realice esta prueba de acceso y no satisfaces los requerimientos de acceso a la universidad a través de otras formas de acceso como no tener pasada la EBAU, no estar en posesión de un certificado de grado superior de o no tener ninguna titulación universitaria.\nTiene como objetivo valorar las cualidades, capacidades y aptitudes para seguir con éxito los distintos cursos de grado. En esta parte se estructura en 5 alternativas ligadas con las 5 secciones.\nLa nota de acceso a la universidad se corresponde con la calificación media de los exámenes superados en las Pruebas de Acceso para mayores de 25 años en Cacabelos. Las universidades reservan un porcentaje de las plazas disponibles en cada grado para los aspirantes que acceden a la universidad mediante esta vía. Las plazas disponibles se asignan a los aspirantes por orden estricto de nota de acceso.\nUniversidad donde realizar la Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\n¿Dónde estudiar para superar la Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\nDónde realizar el curso de preparación a grado universitario puede ser una bastante difícil resolución, si bien ya antes de contestar a esa cuestión, debes conocer el tipo de modalidad de formación que necesitas primero.\nAcademias Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos\nDónde estudiar curso para la Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos: Centros formativos\nTe adjuntamos ahora un listado de escuelas donde puedes estudiar curso Prueba acceso universidad mayores 25 en Cacabelos presencial sin que lo debas hacer de forma presencial, aunque no siempre y en todo momento todos los estudios son factibles de hacerse online debido a que pueden tener prácticas.\nLos pupilos que les interese realizar la capacitación a distancia, tenemos una plataforma online para acceder a ella solo es necesario contar con de conexión a Internet. Para esto se registrará con un usuario y una clave de acceso que podrá utilizar en todo instante y en cualquier lugar a través de computador, tablet o móvil inteligente, lo que va a facilitar que su estudio se realice cuando interesa.\nAdemás, de esta herramienta el estudiante contactará con su tutor por superior de vías como e-mail, skype, teléfono u otros canales asignados durante los horarios establecidos. Tendrás las garantías de la capacitación presencial pero con la flexibilidad de la formación a distancia. El material formativo ha sido escogidos según las indicaciones del Ministerio de Educación.\nCurso preparación Prueba acceso universidad mayores 25 Poseemos acuerdos con gran cantidad de centros formativos en Cacabelos, con lo que si deseas hacer el curso de preparación de la Prueba acceso universidad mayores 25 de forma presencial, sólo escríbenos y nos podremos en contacto lo antes posible para que puedas escoger la escuela presencial que escojas, así sea por costo como localización geográfica. Escuelas de calidad, con curso presencial que den el curso acceso y te asistan a preparar tu prueba de acceso universidad mayores 25 y superarla.\nListado de todas y cada una de las centros Españoles privadas y públicas donde se pueden estudiar a distancia.\nCon carácter general, para conseguir acceder a la universidad mediante esta opción, es obligatorio tener 25 años, o bien cumplirlos a lo largo del año natural en la que se empieza la formación, mas todas aquellas personas que cumplan cuando menos 25 años durante el año natural que empiezan la formación también pueden acceder para realizar la formación para pruebas de entrada a la escuela universitaria .\nHay que tener en cuenta que para poder hacer los exámenes de acceso universidad mayores 25 se tendrán veinticinco años o cumplirlos en el año natural en que se realiza los exámenes.\nLas condiciones del curso acceso universidad mayores de 25 serán los que determinen la escuela que imparte estos cursos, pero no es frecuente haber limitaciones de ninguna forma. Es por eso, es primordial saber los requisitos de la prueba de acceso antes.\n¿Para qué sirve un curso para la prueba de acceso universidad mayores 25 en Cacabelos?\nUn curso acceso a la universidad mayores 25 te servirá para organizarte la prueba de acceso universidad mayores de 25. Es una prueba que otorga el acceso aefectuar una vez superada, para todos aquellos que no poseen el título de Bachillerato ni otros títulos análogos. Una vez aprobada, vas a poder acceder a la universidad. En Cacabelos, podrás hallar escuelas presenciales o bien podrás realizar un curso on line ya que es una opción alternativa para todas aquellas personas que no disponen de tiempo.\n¿Cómo puedo hacer el curso acceso universidad mayores 25 en Cacabelos?\nPuedes hacer un curso para prepararte la prueba Prueba acceso universidad mayores 25, de manera presencial o on line. Estos cursos son preparatorios y no otorgan el acceso a estudiar el grado universitario.\n¿Dónde puedo hacer el curso acceso universidad mayores 25 en Cacabelos?\ninfórmate de la lista de centros formativos que imparten estos cursos dependiendo la CCAA donde te encuentres.\n¿Por qué hacer el curso acceso universidad mayores 25 en Cacabelos?\nHacer un curso acceso a la universidad mayores 25 tiene diferentes ventajas, como tener mayores posibilidades de superar la prueba de acceso al tener un temario que tienes que seguir, tener profesores que puedan solventar tus dudas o solventar inconvenientes en los que te quedes bloqueado. Además de esto, tienes la ventaja de poder hacer un curso presencial o a distancia conforme tus necesidades.\n¿Qué curso acceso universidad mayores 25 hacer en Cacabelos?\nEl curso acceso a la universidad mayores 25 a hacer va a depender de tus necesidades y tu personalidad. Si te consideras una persona que precisa un horario fijo y no sabes organizarte por ti mismo, es mejor un curso presencial. Si tienes poco tiempo y te consideras una persona organizada, mejor un curso en línea.\n¿Cuándo se realiza la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 en Cacabelos?\nLos exámenes de acceso a la universidad para mayores de 25 no tienen una data fija, cada escuela universitaria dispone las datas para efectuar la prueba de acceso. Puedes consultar las fechas de estos exámenes en la comunidad autónoma. Cada universidad abre anualmente un solo plazo de inscripción (en torno a los meses de febrero y marzo)


Pasaba por aquí: mayo 2014\nProyecto Unidad Didáctica Aparato Digestivo\nPasaba por aquí, y despues de unos días de silencio por el mucho trabajar, os dejo el artículo en el que describo el Proyecto Final de esta primera ¿y última? aventura en el INTEF\nTHE HUMAN BODY: SYSTEMS OF NUTRITION\nI.- The Digestive System\nProfesor: Juan Vicente Alfonso Sanz\nCurso/Nivel 3º ESO\nLa unidad, El aparato digestivo, se enmarca en un amplio bloque de conocimientos denominado “Sistemas de Nutrición”, formado, además de por esta unidad por otras correspondientes a los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor. Esta unidad inicia la serie, ya que es la introducción de alimentos en el aparato digestivo la que proporciona los nutrientes necesarios para el funcionamiento del organismo, por lo cual es básico alcanzar los objetivos propuestos en esta unidad antes de continuar con la siguiente.\nCon esta unidad pretendemos que:\n1. El alumno aprenda cuáles son los principales nutrientes proporcionados por los alimentos, y el diferente papel que cada uno juega en el organismo.\n2. El alumno aprenda y comprenda cómo está constituido el aparato digestivo y cómo se lleva a cabo el proceso de la digestión\n3. El alumno comprenda la importancia de los hábitos de vida saludable como medida para prevenir enfermedades relacionadas con la nutrición.\n- Comentar y analizar artículos sobre la alimentación en general y sobre la dieta mediterránea en particular, elaborando posters y/o presentaciones sobre esta última.\n- Analizar los hábitos de vida saludables relacionados con la alimentación, elaborando carteles en los que se expresen claramente.\n- Extraer y comentar la información proporcionada mediante audiciones, videos, presentaciones, siendo capaces de transmitirla a los compañeros.\n- Elaborar mapas conceptuales de los diferentes apartados de la unidad, y su exposición al resto de la clase.\n- Como tarea final de la unidad, presentación (por parejas o pequeños grupos) en la que se describan los aspecto principales de la anatomía y la fisiología del digestivo.\nLas sesiones previstas son 10, distribuidas de la siguiente manera:\n- Nutrientes y enfermedades relacionadas con la nutrición, cuatro sesiones:\n1ª sesión, alimentos y nutrientes. Introducción\n2ª sesión, principales nutrientes presentes en los alimentos. La Dieta Mediterránea.\n3ª sesión, principales enfermedades relacionada con la nutrición.\n4ª sesión, recapitulación y conclusiones\n- El aparato digestivo, cuatro sesiones:\n1ª sesión: anatomía del aparato digestivo I\n2ª sesión: anatomía del aparato digestivo II\n3ª sesión: fisiología del aparato digestivo I\n4ª sesión: fisiología del aparato digestivo II\n5ª sesión: principales enfermedades relacionadas con el aparato digestivo\n6ª sesión: recapitulación y conclusiones\nTodas las sesiones son de 55 minutos, distribuyéndose este tiempo de la siguiente manera:\n- Introducción: 10’\n- Explicación y propuesta de actividades: 40’\n- Conclusiones: 5’\nEsta distribución es flexible, variando en función de las actividades programadas para cada sesión.\nTal y como aparecen en la plantilla de la unidad, a continuación relaciono una serie de actividades y recursos susceptibles de ser utilizados a lo largo de la misma. En función de su contenido y del grado de dificultad que pueden presentar, estas actividades pueden llevarse a cabo a lo largo de diferentes sesiones, no siendo necesario encuadrarlas en una sesión en concreto ni realizar todas ellas. Se busca el equilibrio para que los alumnos puedan trabajar las cuatros habilidades de la L2 y se busca el equilibrio entre la diversidad de alumnos que nos encontramos en el aula.\nActivity 1 (reading and writing activity)\nActivity 2 (speaking activity)\nActivity 3(listening and writing activity)\nActivity 4 (speaking and writing activity)\nLinks to LearningApps with activities\nScience workshop (collection of complementary activities)\nDe apoyo linguistico:\nDe apoyo a los conocimientos:\nLa plantilla de la unidad está subida a Google Drive, siendo este el enlace a la misma:\nJuan Vicente Alfonso Sanz\nPublicado por Juan Vicente Alfonso en 9:12 No hay comentarios:\nEtiquetas: AICLE, DIGESTIVE SYSTEM, Don Benito, INTEF\nRecurso útil (para variar)\nPasaba por aquí, y un poco obligado por mi curso en el Intef, os comento acerca de uno de los recursos que más me han gustado para utilizar en clase con los alumnos. Os pego aquí el enlace y os cuento por qué\nLo primero, es de una editorial consolidada y puntera en el mundo de las ciencias, McGraw Hill, aunque últimamente le están comiendo el terreno.\nLo segundo, permite interaccionar con la actividad, de manera que puede ser muy útil para realizar listening, reading, speaking e incluso writing, presentando una parte de animaciones y otra inteactiva, utilizando un lenguaje claro y una pronunciación de la L2 real.\nPor último, permite múltiples actividades gracias a los botones que presenta: puedes ver el texto mientras pronuncia, ocultarlo, utilizarlo sin voz para evaluar la pronunciación de los alumnos, etc. Lo normal, qeu los alumnos escuchen un par de veces sin el texto visible y una tercera con el texto para corregir los posibles errores. Y además, más cosas...\nUn poco más serio de la cuenta hoy, pero es lo que tocaba. Nos vemos\nPublicado por Juan Vicente Alfonso en 5:20 No hay comentarios:\nEtiquetas: AICLE, DIGESTIVE SYSTEM, INTEF, MCGRAW HILL


Detectan un nuevo objeto interestelar que se acercó al Sistema Solar | CODIGO OCULTO\nLos investigadores se preguntan si se trata de un nuevo cometa interestelar, debido a que se ha detectado un objeto que arroja gas en un grupo de asteroides cerca de Júpiter.\nCientíficos han detectado un objeto celeste con una extraña liberación de gases lejos del sol, como un cometa, durante un largo viaje a través de nuestro sistema solar que podría concluir en el espacio interestelar, dijo NASA en un comunicado.\nEl objeto gira temporalmente alrededor del Sol en un grupo de antiguos asteroides llamados troyanos, que están atrapados por la gravedad de Júpiter y se mueven a lo largo del planeta. Nuevas imágenes del Telescopio Espacial Hubble revelaron al intruso cósmico en su lugar de estacionamiento temporal, arrojando alegremente gas al espacio a pesar de su gran distancia del Sol.\nLas simulaciones sugieren que el objeto se originó en el helado Cinturón de Kuiper más allá de Neptuno, y luego voló más cerca del Sol desde una «brigada» de cometas lanzados a una región entre Júpiter y Neptuno. El objeto, llamado «Centauro», solo permanecerá junto a Júpiter durante un par de años antes de que el planeta lo saque de la zona de Troya y obligue al objeto a ir hacia el sol, para futuras aventuras.\nEl cometa 2019 LD2 (ATLAS) visto por el telescopio espacial Hubble. Crédito: Telescopio espacial Hubble / Bryce Bolin\nFueron nuevas observaciones del Hubble revelaron la cubierta de gas y polvo, lo que confirma las sospechas anteriores de esta actividad detectada con el telescopio espacial Spitzer de la NASA días antes de la jubilación de Spitzer a principios de 2020.\nBryce Bolin, investigador líder del Hubble del California Institute of Technology, dijo en un comunicado de NASA:\n“Solo el Hubble pudo detectar características similares a cometas activos a esta distancia con un detalle tan alto, y las imágenes muestran claramente estas características”.\nBolin señaló que la cola del Centauro tiene aproximadamente 640.000 kilómetros de longitud, que es un poco menos del doble de la distancia promedio entre la Tierra y nuestra Luna.\nBolin dijo que aunque este es el primer centauro visto en un grupo troyano, esta podría ser una parada en boxes normal para los objetos que se lanzan desde el sistema solar exterior al sistema solar interior, donde residen la Tierra y los otros planetas rocosos.\nLas simulaciones por computadora del equipo sugieren que el objeto, más formalmente conocido como P/2019 LD2, voló cerca de Júpiter hace unos dos años. Luego, Júpiter hizo lo que suele hacer con los objetos pequeños, que fue lanzarlo en una nueva dirección; en este caso, el objeto aterrizó en el grupo de asteroides troyanos que conducen a Júpiter en su órbita en aproximadamente 703 millones de kilómetros.\nP/2019 LD2 visto por el telescopio Hubble en 2021. (Wikimedia Commons)\nNumerosos telescopios capturaron P/2019 LD2 en varias etapas de su viaje. El primero en detectarlo en junio de 2019 fue el sistema de telescopio ATLAS (Asteroid Terrestrial-impact Last Alert System) de la Universidad de Hawaii, y la actividad del cometa fue detectada por el astrónomo aficionado japonés Seiichi Yoshida.\nUna vez que el objeto gira alrededor del Sol, las simulaciones sugieren un 90% de probabilidad de que la gravedad de Júpiter, el planeta más grande del sistema solar, recupere P/2019 LD2 en algún momento de los próximos 500.000 años. Entonces, el planeta puede expulsar el objeto del sistema solar para siempre, enviando P/2019 LD2 en un viaje de ida al espacio interestelar. Por supuesto, ese escenario asume que el cometa logra evitar chocar contra el Sol o algún otro planeta durante su viaje, o simplemente desintegrarse por el calor del Sol.\nJORDI el 22 marzo, 2021 a las 10:38\nME GUSTA ESTOS TEMAS DEL MISTERIO


2013 septiembre | Down Coruña\nReiniciamos el programa de Ocio “¿A dónde vamos?”\n26 septiembre, 2013 Eventos No hay comentarios\nComo cada año en Octubre comenzamos la programación de salidas para los usuarios del Taller de Relaciones.\nEste mes comienzan siendo Responsables de Ocio: Abraham, Pedro y Sandra, los cuales han propuesto muchas salidas de las cuales se han decidido llevar a cabo las siguientes:\nSALIDA A: Excursión a Parque Multiaventura de Marín\nQuedamos el Viernes 4 a las 3:30 de la tarde en la cafetería Din-Don.\nA las 11:00 de la noche volveremos, lugar de vuelta: Cafetería Din- Don.\nVan también: Borja, Andrés y voluntarios que llevarán el siguiente teléfono: Actividades 1 – 622614836\nACTIVIDAD SUBVENCIONADA Íntegramente POR VOLUNTARIADO TELEFÓNICA\nSALIDA A: Calle Real y hamburguesería o tapeo.\nQuedamos el VIERNES 11 a las 8:00 de la tarde en la asociación.\nA las 11:00 h de la noche volveremos lugar de vuelta: Obelisco.\nVan también: Por confirmar que llevarán el siguiente teléfono: Actividades 1 – 622614836\nSALIDA A: DEPOR – Zaragoza\nQuedamos el Domingo 20 a las 10:30 en la Plaza Pontevedra.\nA las 14:30 volveremos, lugar de vuelta: Plaza de Las Esclavas.\nSALIDA A: Bolera Santa Cristina.\nQuedamos el Sábado 26 a las 5:00 de la tarde en la estación de buses.\nA las 9:00 de la tarde volveremos, lugar de vuelta: asociación.\nEl plazo para apuntarse en esta ocasión es hasta el viernes 4 en la excursión a Marín.\nComo sabéis para apuntaros vosotros tenéis varias opciones:\n– Anotaros en el cuadro que está en la puerta de Empleo (oficina de María José y Borja)\n– Mandar un correo electrónico al correo de Borja: Borja.dorado@downcoruna.org\n– Llamar para anotaros.\nES IMPRESCINDIBLE QUE OS APUNTEIS VOSOTROS. ES VUESTRO OCIO, OS TENEIS QUE ENCARGAR VOSOTROS.\nEL XII FESTIVAL INTERCENTROS COLABORA CON DOWN CORUÑA\n26 septiembre, 2013 Eventos, Institucionales No hay comentarios\nEl Festival Intercentros, que este año celebra su XII edición, es una actividad educativa, musical y solidaria para niños y jóvenes de entre 9 y 18 años. El certamen concluirá con una gala en el Coliseum de A Coruña el 4 de abril donde se podrá disfrutar de tres modalidades: música electrónica, coreografías y canción.\nEs una gala solidaria que se celebra cada año en la ciudad de A Coruña y que trasmite valores de respeto a los demás, el trabajo en equipo o el esfuerzo para alcanzar una meta, fomentando el aprendizaje a través de actividades lúdicas.\nEste festival, que se celebrará en el Coliseum el 4 de abril de 2014 y que cada año destina su recaudación a una entidad social, donará los fondos conseguidos a la Asociación Down Coruña, bajo el lema “Distintos, pero iguales”.\nEntrevista a Miguel Taibo en la Radio Galega\n12 septiembre, 2013 Eventos No hay comentarios\nEl jueves 5 de septiembre, Miguel Taibo, trabajador de Alcampo, fue entrevistado en el programa “A Tarde” de la Radio Galega. Has estado fantástico, felicidades Miguel!!!\nPodeis escucharlo en el siguiente enlace, a partir del minuto 32 aproximadamente.\nARRANCA ESPAZO COMPARTIDO, PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.\n11 septiembre, 2013 Eventos, Institucionales No hay comentarios\nComienza el plazo de pre inscripción para Espazo Compartido, un programa promovido por la Universidad de A Coruña y Down Coruña, en colaboración con la Fundación Universidade da Coruña, el Consello Social de la UDC y el ADI (Unidade Universitaria de Atención á Diversidade).\nEste es un proyecto pionero dentro del sistema universitario autonómico, que nace con la pretensión de abrir el espacio universitario a colectivos que no pueden acceder a los cauces de formación ordinarios.\nEl objetivo principal de Espazo Compartido es incluir a personas con discapacidad cognitiva en el espacio formativo universitario, con una pedagogía adecuada a sus necesidades, y que incluya una certificación académica, así como favorecer la adquisición de habilidades socio laborales básicas.\nNº Plazas: 15 alumnos/as.\nMatrícula ordinaria: 800,00.\nMatrícula para alumnos becados: 80,00.\nOs dejamos un enlace con más información:


7 negocios que triunfan fuera y que, por qué no, puedes implantar aquí - Emprendedores.es\n28/06/2018 Redacción EmprendedoresIdeas\nPara músicos que quieren ir por libre\nProcedente de Israel, Utab media es la tecnología musical para los amantes de la música. Ha creado MusicianClips, plataforma de creación y promoción automatizadas de videoclips para músicos y MusiChords (canal educativo), acordes y letras de canciones sincronizados en tiempo real. Aseguran ser la primera empresa del mundo que se centra en el campo de la creación de clips de música automatizados.\nUn mini-robot que hace el reparto\nDe Bekerley (EE.UU) procede Kiwi Campus, una plataforma de entregas gracias a unos pequeños robots terrestres con forma de cochecitos que se desplazan por la ciudad. El robot es 70% autónomo y si se diera alguna incidencia ésta se notificaría inmediatamente al sistema para que un miembro del servicio técnico tomase el control remoto del robot y efectuar la entrega correctamente.\nMejorar la compra de zapatos online\nLas elevadas tasas de devolución de los zapatos que se compran online han abierto una oportunidad de negocio. Comprar zapatos no es fácil, y si es por Internet, es una tarea casi imposible. Las tallas y formas de nuestros pies no suelen coincidir con las propuestas de los fabricantes de zapatos. Pero una startup está dispuesta a cambiar el modo en el que compramos esta prenda básica. Se trata de Invertex. Esta compañía quiere digitalizar todo el proceso, apoyándose en la inteligencia artificial y la tecnología de mapeo en 3D para analizar los pies de los potenciales clientes de una zapatería y sugerir así los modelos y tallas que mejor encajen. Este software también puede servir con las compras online, convirtiendo a los smartphones en escáneres de pies a través de una app y sugiriendo a sus usuarios los productos que mejor se adaptarán.\nUn wereable para mejorar la postura de la espalda\nDispositivos que integran localización y comunicación para personas mayores y enfermos, para ayudarnos a hacer deporte… y, ahora, para corregir malas posturas en el trabajo. Una compañía israelí ha desarrollado un dispositivo wereable que ayuda a corregir la postura de la espalda.\nEvitar dolores de cervicales y de otras partes de la espalda. Esa es la idea en la que trabaja UpRightGO, un sistema capaz de corregir la postura en un tiempo récord.\nSe trata de un dispositivo de pequeñas dimensiones que se coloca en la parte alta de la espalda. Este aparato nos avisa en cuanto detecta que la columna está curvada e inclinada. Para ello, emite una vibración que nos recuerda que es necesario que enderecemos la espalda y adoptemos una postura corporal correcta y saludable.\nEl dispositivo cuenta con conexión vía bluetooth con el teléfono móvil para transmitir los datos y los programas de entrenamiento se pueden personalizar. El proyecto se ha gestado en la plataforma de crowdfunding de Kickstarter, ya ha superado la barrera necesaria de apoyos para seguir adelante con la producción y se espera comenzar su distribución a mediados del presente año.\nUna cura para el alzheimer\nStoreDot ha diseñado una nueva batería para que los automóviles eléctricos puedan recargarse en tan sólo cinco minutos, frente a las media hora mínima necesaria en la actualidad.\nLos cálculos de la compañía estiman que la autonomía de esta batería podrá alcanzar los 480 kilómetros, un recorrido que se acerca bastante a la autonomía que se obtiene con una carga de combustible fósil. Teniendo en cuenta que se logra con tan sólo cinco minutos enchufado, este avance podría inclinar para siempre la balanza en favor de los vehículos eléctricos. Según StoreDot, esta batería podría estar lista para su salida al mercado en tres años, tras una intensa fase de investigación y desarrollo.\nOtro de los aspectos a favor de esta nueva batería es su seguridad. Con su composición de materiales y la reducción de resistencia en sus celdas, se evitan posibles calentamientos; además no es inflamable.\nUna de las curiosidades relacionadas con los productos de StoreDot, y específicamente sus baterías, es que el descubrimiento fue fruto de la casualidad. Los nanomateriales-un nanocristal bio-orgánico- que se utilizan como base fundamental de estas baterías se descubrieron en investigaciones sobre el Alzheimer que se estaban realizando por un equipo científico en la Universidad de Tel Aviv tratando de aislar el comportamiento de los péptidos.\nGOI es una plataforma que conecta a particulares y profesionales que viajan de un sitio a otro con personas que necesitan enviar algo de ese sitio a ese destino.\nOpencar es un software que permite compartir coches autónomos mientras estos no están siendo usados por sus propietarios.\nTécnicas para hacer una presentación en equipo… ¡y que nadie desentone!\n¿Sabes cómo desbloquear una negociación en punto muerto?


Escándalo en Bomberos Voluntarios de Tolhuin filman la venta de un vehículo - La Licuadora\nEn este video se puede observar como dos personas llevan a cabo la compra venta de un vehículo de los Bomberos Voluntarios de Tolhuin, donde se pagan 14 mil pesos y quedan pendientes 3 cuotas mas de 13 mil.\nLa federación de Bomberos Voluntarios salió a desmentir esta información, que según ellos, carece de veracidad toda vez que el móvil en cuestión había sido dado de baja como chatarra porque estaba abandonado cuando llegamos. En el medio apareció un interesado que lo quería y se hizo la venta. El dinero fue destinado a gastos y mantenimiento de las otras unidades.\nEl vehículo aunque sea chatarra y por lo tanto forma parte del patrimonio de los bomberos no puede venderse de la manera en que se lo hizo.