PAC 146 - Los vacíos en la red normativa contra la pesca ilegal - Chaos International\nChaos International > Bienes públicos mundiales > PAC 146 – Los vacíos en la red normativa contra la pesca ilegal\nPassage au crible n°146\nDel 10 al 15 de octubre de 2016, se llevó a cabo la Cumbre de la Unión Africana sobre la Seguridad y la Protección Marítimas, y el Desarrollo en Lomé (Togo). Al término de este encuentro, treinta y un Estados adoptaron una Carta para luchar contra la piratería y la pesca Ilegal, No Declarada y No Reglamentada (INDNR).\nÁfrica Occidental es una de las regiones más azotadas en el mundo por causa de la pesca ilegal. Vale la pena señalar que esta práctica se distingue de la pesca no declarada, así como de aquella que no está reglamentada. Frecuentemente confundidas de forma errónea, la primera constituye un crímen perpetrado a escala internacional, mientras que la segunda incluye tanto delitos de caza furtiva local, como infracciones relacionadas con las normas nacionales vigentes.\nLa magnitud de este fenómeno permanece difícil de examinar, especialmente a causa de: 1) poderes coercitivos débiles conferidos a las organizaciones regionales de pesca (ORP), 2) la ausencia de cooperación regional entre los Estados, 3) el gran déficit de dispositivos de control nacionales, 4) la falta de coordinación de las autoridades portuarias en este ámbito, 5) la dimensión transnacional de las operaciones y, dado el caso, de las redes criminales implicadas y, 6) la sofisticación de los mecanismos de blanqueo utilizados. No obstante, se estima que este tipo de extracción representa entre un tercio y la mitad de las extracciones anuales realizadas en aguas occidentales africanas, por un monto aproximado de unos 1,3 miles de millones de dólares. En 2013, un equipo de investigadores del proyecto Sea around us – un programa desarrollado por la Universidad de Columbia Británica en Canadá, el cual elabora un vasto conjunto de datos con respecto a la pesca mundial – ha cuantificado el impacto de este fenómeno en Senegal. Según las conclusiones comunicadas al gobierno, el lucro cesante ascendía alrededor de unos 300 millones de dólares anuales.\nDesde mediados de los años noventa, los recursos pesqueros sufren una disminución continua. Según el último informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), la proporción de reservas sobre explotadas pasó entre 1973 y 2013, del 10% al 31,4%. A pesar de esto, la lucha contra la pesca ilegal se ha convertido en un desafío mayor, con el fin de orientar a las compañías pesqueras mundiales hacia un modelo de explotación sostenible. Asimismo, se trata de un reto para los países costeros en desarrollo, en materia de seguridad alimentaria.\nActualmente, esta cuestión figura entre las grandes prioridades de la agenda internacional en materia de protección oceánica. En septiembre de 2015, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) fijó nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), de los cuales, el décimo cuarto, consagrado a la “Vida Submarina”, dispone la eliminación de esta práctica. Por otra parte, en junio de 2016, se realizó un avance significativo con la entrada en vigor del acuerdo de la FAO sobre Medidas del Estado rector del Puerto (PMS en sus siglas en inglés), el cual aspira a prevenir, obstaculizar y eliminar la pesca ilícita, no declarada y no reglamentada. Adoptado en 2009, este tratado obliga a los países afiliados al mismo a: 1) “establecer medidas en materia de control portuario de buques pesqueros”, 2) “prohibir el acceso a puertos o el uso de sus infraestructuras a los buques que hayan participado en actividades ilícitas” 3) “prever el intercambio de información de estos buques entre los Estados”.\n1. Las deficiencias de la gobernanza marítima. Adoptada en 1982 en Bahía Montego (Jamaica) y entrada en vigor en 1994, la Convención de las Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar (CNUDM) regula el uso de las aguas interiores y del océano. Más específicamente, este documento estableció la soberanía de los Estados costeros sobre sus aguas nacionales. Todo país que haga la petición oficial puede así disponer de una Zona Económica Exclusiva (ZEE) de 200 millas, en la cual está exclusivamente habilitado para determinar las actividades que allí se realizarán (exploración y extracción de minerales, energías marítimas renovables, pesca, turismo, etc.). Pero, a pesar de este avance jurídico, los países de África occidental – cuyos abundantes recursos pesqueros suscitan numerosas codicias – enfrentan serias dificultades para hacer respetar este derecho. Por falta de medios de control marítimo, las autoridades no consiguen interceptar los buques de pesca que operan ilegalmente en sus ZEE usando todo tipo de estrategias para escapar a los dispositivos de localización.\n2. El crimen transnacional. La pesca INDNR es practicada en diferentes países de la región – principalmente en África Occidental, el Sudeste Asiático y la Antártida – e implica a una buena cantidad de Estados, especialmente aquellos que ofrecen corredores de indulgencia. Basada en redes organizadas, esta modalidad constituye hoy en día una nueva forma de crímen transnacional. Así las cosas, asistimos en respuesta a la ejecución de nuevos instrumentos (acuerdos, cartas, programas de vigilancia, etc.), que resultan de la convergencia de múltiples instituciones (organizaciones internacionales, organizaciones regionales, Estados, ONG, universidades) alrededor de esta problemática. Sin embargo, estas iniciativas se muestran muy dispares y les cuesta derivar en una cooperación funcional, ya que no logran concretar las obligaciones contraídas por los Estados involucrados.\nLa adopción de la CNUDM en 1982 fue precedida por tres reuniones internacionales, siendo la primera de ellas la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar en Ginebra en 1958, que desembocó en la firma de cuatro convenciones. No obstante, estas reglas fueron rápidamente cuestionadas por los países en desarrollo que venían accediendo a la independencia. En este sentido, cabe recordar que a partir de los años cincuenta, las navieras europeas (españolas, francesas y portuguesas), enfrentadas a la disminución de ciertas especies en el Atlántico Norte, comenzaron a operar en África Occidental. En esa misma época, múltiples estudios científicos determinaron la abundancia de reservas en la región, lo que aceleró la expansión de barcos pesqueros hacia las aguas del Golfo de Guinea. A raíz de estas controversias, se convocó una segunda conferencia en 1960, pero esta fue concluida sin llegar a acuerdo alguno. Una tercera conferencia fue abierta en 1972 y se reunió hasta 1982.\nAl haber asignado el principio de respeto de la ZEE, el tratado autoriza a los Estados que presentan un fuerte potencial de recursos pesqueros, para que puedan protegerlos de buques extranjeros y privilegiar sus propias flotas. Además, la convención en Bahía Montego prevé que los Estados que no estuviesen en capacidad de explotar la totalidad de sus existencias, pueden firmar convenios con otros países para que ellos accedan a este excedente, a cambio de una compensación financiera. Faltos de las infraestructuras suficientes y de los medios para invertir en la construcción de nuevas unidades; de los datos y de la experticia que permitan contradecir las evaluaciones realizadas por los científicos extranjeros, la mayoría de los Estados concluyó este tipo de acuerdos y, en este sentido, recaudaron impuestos sobre el valor de la extracción.\nSin embargo, este proceso no vino acompañado por un refuerzo de la seguridad marítima en África Occidental. Un número creciente de barcos extranjeros – europeos en primer lugar, luego, a partir de los años noventa, rusos, chinos y originarios de Asia suroriental – comenzó a operar ilegalmente en estas aguas, en detrimento de los pescadores locales. En algunas décadas, el fenómeno ha tomado una magnitud inédita, al punto que amenaza, en lo sucesivo, a los ecosistemas ya frágiles, los equilibrios socioeconómicos de las comunidades litorales, todo ello representando un riesgo sustancial para la seguridad alimentaria. Además de eso, con la escasez de recursos pesqueros se incitó a algunos armadores asiáticos a disminuir sus costos de producción, aumentando de este modo la trata de personas, al embarcar por ejemplo a exiliados birmanos.\nDe esta forma, la lucha contra el crimen transnacional se ha convertido en una de las prioridades de la agenda internacional. Se han identificado diversas formas de operar en África Occidental. Una de las primeras estrategias consiste en burlar los dispositivos de vigilancia, ya sea: 1) desactivando los sistemas de identificación automática (SIA) y/o de vigilancia de navíos por satélite (VMS), o 2) transmitiendo datos erróneos, o aun 3) modificando las marcas que permiten reconocer un barco. Un segundo método se apoya en el transbordo de cargamentos ilícitos, es decir, la transferencia de extracciones en uno o varios buques de carga refrigerada a fin de blanquearlos y mezclarlos con las extracciones legales. Esta maniobra puede efectuarse en el puerto, cerca de las costas o en alta mar. Otra técnica puede ser la de recurrir a una falsa matrícula, como fue el caso del cazador furtivo Thunder (PAC 126). Al fin y al cabo, el grave déficit de transparencia en materia de asignación de licencias en los países de África Occidental facilita y estimula los usos fraudulentos.\nA fin de detener estas prácticas, la FAO – principal organización internacional que interviene en el sector de las pescas marítimas – elaboró el acuerdo Port State Measures Agreement (PMS) que propone vigilar más estrictamente las actividades portuarias. En este caso, este tratado prevé reforzar los intercambios de información entre Estados, organizaciones internacionales y las ORP con el objetivo de: 1) mejorar la identificación y el seguimiento a los contrabandistas y, 2) capturar más eficazmente a las unidades implicadas en las actividades ilícitas y/o los transbordos ilegales. Al respecto, el desarrollo reciente de tecnologías avanzadas – por ejemplo, la herramienta de seguimiento en tiempo real, Global Fishing Watch, que resulta de la cooperación entre Google, SkyTruth, Océana y diversas universidades – representa un avance sustancial en materia de localización. Con todo ello, no se contabilizan sino 47 Estados parte en el acuerdo PSM, entre los cuales sólo hay siete países de África Occidental (Angola, Benín, Gabón, Gambia, Ghana, Guinea y Sierra Leona). Hoy en día ninguno de ellos lo ha ratificado aún. Lo mismo ocurre en la carta de Lomé, que cuenta con dos grandes ausencias: la de Camerún y la de Senegal, cuyas economías se ven muy afectadas por las incursiones extranjeras en sus aguas marítimas. Cabe señalar que el texto tan sólo enuncia grandes principios rectores – particularmente en materia de intercambio de información entre los Estados – pero no contempla la ejecución de ningún mecanismo específico.\nBasta con afirmar que con la ausencia de compromisos concretos por parte de los países involucrados, la lucha contra la pesca ilegal no sabrá producir resultados concluyentes. Este tipo de avances se muestran, sin embargo, indispensables si se considera que las especies situadas en aguas ecuatoriales, aparte de ser sobre explotadas, ya padecen las consecuencias del cambio climático.\nPortal oficial de la Cumbre de Lomé sobre la Seguridad y la Protección Marítimas, y el Desarollo, disponible en: https://www.sommetdelome.org/ (Consultado el 20 de octubre de 2016).


Irse de vacaciones con hijos\n3 agosto, 201622 agosto, 2016 por Gi,\ten la categoría A donde ir con niños, Bebés, Recomendaciones, Viajar con niños, Viajes\nPleno verano, tenemos bebés, niños y adolescentes, empecemos a organizar el viaje!\nUna buena organización nos ayudará a optimizar espacio y llevar la mayor cantidad de cosas necesarias cuando hay sitios pequeños. Yo hago una maleta para cada una de mis hijas de la que se hacen cargo ellas, además de una mochila, y para el papi, el baby y yo otra maleta grande.\nUna genial idea es la de armar conjuntos completos y meterlos en bolsas ziplock.\nComo familia numerosa tenemos problemas para encontrar hotel porque somos 5, pero teniendo un bebé es más fácil ir a un alojamiento donde podamos organizar nuestros propios horarios, como un apartamento en la ciudad o una casa en las afueras. En www.hundredrooms.com se puede buscar y encontrar alojamiento para familias numerosas en todo el mundo. Es una web donde se puede encontrar fácilmente lo que se busca, en un rango de precio y en el destino que quieras.\nTambién somos fans de los bungalows en campings, pero en temporada alta tienes que quedarte si o si 7 días y no es fácil encontrar para un finde largo.\nLo mejor es comer fuera al mediodía y por la noche en el apartamento, para relajar a los niños y gastar menos dinero. Además después de varios días comiendo en restaurantes la comida me empieza a caer mal, no sé que será, pero necesito mi comida, y las niñas también.\nEn el caso de los bebés recomiendo el Baby Lead Weaning o triturar lo menos posible, es más cómodo para todos y así aprenden a comer de todo y en cualquier sitio. También van genial esos artilugios para aplastar la comida y que no quede tan líquida, sino más grumosa.\nFundamental llevar a los niños muy protegidos del sol y evitar las horas de mediodía y tarde, porque un bebé puede deshidratarse rápidamente o tener un golpe de calor.\nMáxima protección solar, gorra, gafas, sombrilla y todo lo que pueda proteger al niño.\nTraje de baño Sophie la Girafe – Mayoparasol , anti-UV UPF 50+ .\nGafas de niño KI ET LA Gorro 100% algodón OEKO-TEX, anti-UV UPF 50+ y reversible!\nProtextrem Sun Baby SPF50 es un protector solar infantil indicado en bebés a partir de los 6 meses de edad. Se trata de un producto de protección solar formulado con base mineral de forma que protege la piel con total seguridad tanto frente a los filtros UVA como UVB.\nUn destino más que ideal con niños pequeños y bebés, aunque no libre de riesgos, porque el sol también castiga en todos sitios.\nFundamental llevar mochilita portabebés ergonómica.\nNo soy partidaria de viajar a ciudades aglomeradas de gente y calurosas cuando es pleno verano, porque con niños puede ser agotador por completo. Pero si aun así, te gusta y te irás a pasear y conocer una gran ciudad, te recomiendo llevar botellas de agua que puedas rellenar a menudo en cualquier sitio y que sean ligeras. Gorros, gafas de sol y abanicos para todos.\nImprescindible llevar un cochecito que de plegue muy pequeño como el Yoyo de Babyzen o el GB Pockit, especialmente si viajamos en avión.\nLos bebés solo necesitan a su familia para entretenerse, pero no está de más llevar unos cuantos juguetes para el viaje.\nPara el peque:\nPodemos armar kit de entretenimiento, también en bolsas Ziplock, con lápices, puzzles, cuadernos de actividades.\nPara el adolescente:\nMúsica, libros, Kindle…\n¿Y tú, que agregarías en esta pequeña guía?\nSegundo cumplemes con ÓliverSorteo con Stikets: vuelta al cole con la ropa marcada\t2 comentarios en “Irse de vacaciones con hijos”\tAprendemos con mamá dice:\t8 agosto, 2016 a las 14:06\tMuy buenas recomendaciones!! También no se olvide nadie de llevar una gran bolsa de paciencia y empatía xD\nResponder\tGi dice:\t10 agosto, 2016 a las 12:53\tEso ! jaja!\nVengo del evento de Medela muy contenta, siempre me gusta hablar de lactancia y ver caritas conocidas. Que levante la mano quien tuvo problemas con la lactancia. Siempre digo que a los grupos de apoyo a la lactancia hay que ir embarazada, nos ahorraríamos muchos disgustos, y no digo que no vayas a tener problemas, pero si tendrás más herramientas para solucionarlos y habría menos tasa de abandono de lactancia. En todo caso, la información es poder #EventitusMedela #Medela #Bebitus #Lactancia #LactanciaMaterna 1 día ago\nEn el blog ya tenéis una breve reseña sobre la baby care station de @nannakproducts 2 días ago


← “Blind men and the elephant” y la UE\nViaje a Bruselas de las promociones de MUSAP →\nPublicado el 17 julio, 2015\tpor josemrio\nEl pasado 2 y 3 de Julio los alumnos del MUSAP tuvimos el privilegio de recibir a Manuel Villoria Mendieta en el Curso Ética y Buen Gobierno, una asignatura que se enmarca dentro del Módulo Administración y Democracia.\nManuel Villoria es Catedrático de Ciencia Política y de la Administración en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid; Doctor en Ciencia Política y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid, Licenciado en Derecho y Licenciado en Filología; fue becario Fullbright en USA, donde realizó estudios de Máster en Public Affairs por la Indiana University. Es Director del Departamento de Gobierno, Administración y Políticas Públicas del Instituto Universitario Ortega y Gasset. Es autor de más de cien publicaciones sobre Administración Pública y ética administrativa. Ha ocupado el cargo de Secretario Técnico de Educación y Cultura en la Comunidad de Madrid. Fundador y miembro de la Junta directiva de Transparencia Internacional, capítulo español. Profesor visitante en diferentes universidades nacionales y extranjeras y en Institutos nacionales y extranjeros de Formación de funcionarios.\nLa clase comenzó con una definición aproximativa al concepto de ética entendiéndola como el conjunto de intuiciones y concepciones que se utilizan para delimitar lo bueno de lo malo. Es importante hacer hincapié en lo que se consideran sentimientos morales y que tienen que ver con deberes y obligaciones. Y es cierto, que la ética no se puede imponer por ley, sino estaríamos introduciéndonos en el ámbito del derecho. Manuel Villoria explica aquí una serie de ejemplos que se podrían englobar dentro de lo que se conoce como desobediencia civil, como el caso de Rosa Parks y la lucha por los derechos civiles en Estados Unidos. Otra cosa es que en democracias con un mínimo de calidad las normas jurídicas si que encajen con una ética mayoritaria en la sociedad.\nAristóteles ya hablaba de la ética como una parte intrínseca de la Política. Manuel Villoria expone, sin embargo, que se ha ido desconectando progresivamente la ética de la política. Al hilo de esto se puede hacer una clasificación de lo que se entiende por política en tres visiones principales. La primera es ver la política de forma realista o cínica como aquel conjunto de acciones e interacciones que sólo buscan alcanzar, mantener y expandir el poder, es decir el control de las instituciones. En esta visión encajarían los gángsters como grupo organizado con intereses. La segunda visión de carácter funcionalista se cuestiona para qué sirve la política, el poder en este caso para qué es utilizado; así la política no tendría otra razón de ser que regular y resolver los conflictos sociales mediante normas impuestas coactivamente. La tercera visión tiene que ver más con la dimensión más ética y es que desde este punto de vista la política tiene como objetivo la búsqueda del bien común.\nSi se indaga en los procesos y dinámicas sociales que dieron origen al Estado Moderno con el absolutismo, la emergencia de la burocracia y en definitiva la perfilación de una maquinaria de poder que, como diría Weber tendría el monopolio de uso legítimo de la violencia, es inevitable que ese uso legítimo de la violencia resida finalmente en la ética. La razón en la que se basa la obediencia de un pueblo es la creencia en que deben obedecer por su propio bien, por el bien común, por el bien de la nación. Aludiendo a autores como San Agustín, Manuel Villoria resalta esa dimensión ética de la política que está detrás de la concepción de lo que consideramos que diferencia a los partidos políticos como tal de, por ejemplo, una banda de gángsters.\nLas nociones sobre una convivencia justa o una sociedad justa tienen detrás una profunda reflexión ética. La moral social mayoritaria es necesaria desde el punto de vista funcional en un marco de libertades en contraste con las guerras religiosas donde reina la imposición. Eso sí, no hay sociedad sin estructura de poder. La moral es utilizada por las élites para reproducir las estructuras de poder, como por ejemplo en el caso del género. Por tanto, una moral mayoritaria sin justica, sin ética, es bastante peligrosa.\nLa ética es importante para la supervivencia humana en términos de cooperación y altruísmo en contraposición a la teoría de la evolución donde prima el racionalismo extremo y la competición. Al respecto, Darwin tenía una gran preocupación ética. En aquellas comunidades donde hay mayor cooperación hay más desarrollo. Es necesario en este sentido evitar los juegos de suma cero. Elementos como el altruísmo, la empatía, la reciprocidad o el apoyo mutuo que no son concebibles desde una perspectiva racionalista obcecada son, sin embargo, la base de la evolución y supervivencia humana. El cooperativismo funciona a nivel de supervivencia y evolución indudablemente mejor que el racionalismo extremo. La clave para el mantenimiento del clan es evitar injusticias manifiestas.\nManuel Villoria hace referencia en este punto a la libertad de acción, a la responsabilidad pues, como afirmaba Sartre “estamos condenados a la libertad” y también hay que tener en cuenta la inevitable incertidumbre. En este sentido y en relación a la toma de decisiones políticas, se hace necesario establecer límites a la hora de intentar controlar dicha incertidumbre. En base a la distinción weberiana entre ética de los principios y de la responsabilidad, el control absoluto de la incertidumbre conllevaría la no acción. Vivimos en sociedad complejas, con un conocimiento limitado y con capacidades organizativas limitadas. La toma de decisiones se hacen en entornos de necesidad y no podemos esperar un 100% de acierto.\nEn un entorno complejo y globalizado como el actual, la vida política debe girar en torno a lo que Manuel Villoria llama ética pública que busca el equilibro entre el fundamentalismo y el relativismo. Esta ética pública se basa en valores consensuales universales y generalizables (racionales, con un fin último, y razonables, con fines compartidos) y no rechazables con argumentos bien construidos. Ésta concepción estaría detrás de lo que se conocen como derechos fundamentales o derechos humanos.\nPor ello, las relaciones entre la política y la ética tienen como resultado una serie de efectos de cara a afrontar tal escenario: no se puede actuar siempre desde la perspectiva de una ética deontológica (tensión insalvable entre ética deontológica y utilitarista, el líder debe ser más cooperativo y no necesariamente tan carismático; además un líder es mejor si plantea las preguntas adecuadas no que sólo afirme lo que queremos oír.\nEn cuanto a la corrupción Manuel Villoria afirma que aquellas personas que trabajan en la función pública deben tener bastante desarrollo moral. En este sentido, la profesiones son prácticas cooperativas, tienen un bien interno, su núcleo duro. Ese núcleo duro justifica la existencia de esa profesión y el profesional debe defenderla. Además de bienes internos, las profesiones tienen bienes externos como, por ejemplo, el salario o el prestigio social. Que un profesional anteponga el bien externo al interno se considera rechazable desde el punto de vista ético. Así, los valores que deben acompañar a la ética en la función pública son: la imparcialidad, de cara al bien general, la legalidad y la eficacia y eficiencia. Ahora bien, la clave de la verdadera ética es la virtud. La virtud se puede basar en la prudencia (justo medio), la justicia, la templanza, y la valentía pero también es necesario conocer las tensiones reales de la vida cotidiana.\nUna respuesta a Ética y Buen Gobierno\nmàster en llengües aplicades dijo:\n10 septiembre, 2015 en 9:29 am


Con un espacio académico acerca de sexualidades y derechos inició el capítulo camagüeyano de la XII Jornada Cubana contra la Homofobia y la Transfobia.\nPor sus resultados destacados en las detecciones y el enfrentamiento, Camagüey fue sede esta semana de la competencia regional entre radiólogos para el control de bultos de la Aduana General de la República, con representantes de Santiago de Cuba, Holguín y la ciudad anfitriona.\nCuba y Perú definen liderazgo en panamericano sub20 de voleibol (f)\nDespués de vencer en sus dos primeros compromisos ante Guatemala y Honduras, las escuadras nacionales de Cuba y Perú se enfrentan este miércoles para definir el liderazgo del grupo B de la V Copa Panamericana sub20 de voleibol femenino que se disputa en Lima.\nDocumentos de la Reforma Agraria para la historia\nInvestigadores de la historia de Cuba y y jóvenes estudiantes de la Secundaria Básica Ana Betancourt, en esta ciudad, se reunieron en la sede del Archivo Provincial para inaugurar la exposición de los primeros documentos relacionados con la Ley de Reforma Agraria aplicados en Camagüey durante el 1960.\nCuando escuché el ofrecimiento de una recompensa para identificar a los asesinos de un conocido antropólogo recientemente ultimado, me percaté con mayor convicción de lo huérfana que esta la justicia en Colombia.\nA la luz de las recientes medidas anunciadas por los Estados Unidos, la Vigésima Segunda Reunión del Consejo de Relaciones Exteriores y de la Comunidad, acordó emitir la declaración, en la que reitera el firme apoyo de la Comunidad al levantamiento del bloqueo económico, comercial y financiero impuesto por los Estados Unidos contra Cuba.\nEl programa Senderos de Pueblo Viejo, que dirige Luis Vega Rodríguez, mereció el Gran Premio del Primer Taller de Creación Televisiva, desarrollado por el telecentro Nuevavisión, de Nuevitas\nEl 15 de mayo de 1955 Fidel Castro fue excarcelado del Presidio Modelo, junto a un grupo de sus compañeros asaltantes al Moncada, gracias a una amnistía arrancada por la lucha popular al tirano Fulgencio Batista, empeñado en rejuegos electorales.\nLa segunda jornada del taller Tarea vida: información y comunicación para la socialización del conocimiento, incluyó una conferencia de la jefa del centro para la reducción de riegos y desastres, Roxana García, sobre las zonas vulnerables a las afectaciones del clima y las pautas para entender mejor esos tipos de peligros.\nLos senadores Michael Bennet y John Boozman presentaron la Ley de Expansión de Exportaciones Agrícolas, una legislación que pudiera facilitar a los agricultores estadounidenses vender sus productos a Cuba al eliminarse las restricciones al financiamiento privado para las exportaciones de ese sector a la Isla.


Misionero detenido en Foz con droga. LAVOZDECATARATAS.COM\nMisionero detenido en Foz con droga\nUn misionero y una mujer de nacionalidad paraguaya, fueron detenidos luego que en un control de la Policía Rodoviaria Federal en la localidad de Santa Terezinha de Itaipú -vecina a Foz do Iguaçu en el estado brasileño de Paraná- detectaran que en oculto en el automóvil en el que se movilizaban escondían casi 82 kilogramos de marihuana prensada.\n#Narcotrafico - Publicado el 13/08/2019\nIguazú (LAVOZ) El procedimiento se realizó el sábado por la tarde, en un control de Unidad Operativa Santa Terezinha de Itaipú ubicado sobre la ruta BR 277, altura del kilómetro 714.\nEl Volkswagen Gol blanco con la droga oculta en un doble piso y en ambas puertas, tenía denuncia por haber sido robado en Foz do Iguaçu pero con patentes de otro automóvil, con mayor precisión: robadas en Oberá, Misiones.\nCon la primera irregularidad detectada en la documentación del vehículo, los efectivos de la PRF procedieron a la detención de ambos ocupantes. En cuanto a los datos de identidad sólo trascendió hasta ayer, que el conductor es misionero y que su presunta concubina o pareja, presentó una cédula paraguaya.\nEn total fueron encontrados 128 ladrillos o panes de marihuana, un peso total de 81,800 kilogramos.\nLos involucrados, vehículos y todo el estupefaciente fueron remitidos a la Policía Civil de Santa Terezinha de Itaipú para las actuaciones judiciales pertinentes al delito de “tráfico de drogas” y “adulteración o manipulación de documentos del vehículo”.\nVesino 13/08/2019 - 09:15:59\nY como no revisaron en la aduana de puerto iguazú ????\nVecino 13/08/2019 - 10:45:09\nLa droga no sale de Iguazú seguramente salió de Paraguay , rumbo a alguna ciudad brasileña.\nP/VeSino 13/08/2019 - 11:58:37\nEn la aduana argentina no te revisan cuando salis sólo verifican tus documentos, revisan los vehículos que ingresan al país.\nOtro vecino 13/08/2019 - 12:32:33\nNo leíste la noticia completa? Dice que el vehículo fue robado en foz. Como lo van a controlar en argentina. Burrooo\nPara Vesino tonto 13/08/2019 - 12:36:08\nLee bien, estupido.La nota no dice por donde pasaron.\nJuan 13/08/2019 - 13:16:18\nLee bien vecino, el auto era brasilero robado y la placa era robado de un auto argentino en Oberá\nMarc 14/08/2019 - 08:08:42\nClaro como acá en Argentina no se vende drogas?? Leo los comentarios y es increíble que siempre son los de afuera lo q hacen las cosas mala ..roban de afuera ..drogas de afuera ..acá nunca hacemos nada mal\nVesino 13/08/2019 - 14:04:11\nJajajaja revisan a algunos no mas eso no ve el que no quiere ver jajajaja\nAl vecino 13/08/2019 - 14:11:32\nPor que venían de Paraguay genio\nAndrea 13/08/2019 - 15:03:44\n¿Leyó la nota? El auto y la patente eran robadas! Tranquilamente se preparo el auto en Foz y enprendieron el viaje. ??????????????????????\nVecino 13/08/2019 - 15:56:39\nEn la aduana de iguazu pasa cualquier cosa\nOtro vecino 13/08/2019 - 20:53:19\nQue sabe si salio por iguazu mira lo q dice robada en Obera Misiones\nRoci 13/08/2019 - 21:11:01\nY cargo en Paraguay, pq hablan sin saber de dónde vino!!!opinan sin saber!!\nVecinos 13/08/2019 - 22:12:23\nCómo.personal de migraciones no pudo detectar..que se difunda cual fue el último egreso del país..\nSos muy bobo 13/08/2019 - 22:12:55\nXq traían de Paraguay x eso no revisaron en Argentina\nJose 14/08/2019 - 06:37:20\nVecino. ponete a pensar un poco cómo va a ir la droga de acá para allá. Eso viene de Paraguay\nFoz registra veinte muertes y 42 casos más de Covid-19\nCoronavirus: Sin nuevos casos positivos en Misiones


¿Como prevenir la Delincuencia? | La problematica de mi escuela\n– Enseñar los valores fundamentales y fomentar el respeto de la identidad propia y de las características culturales del niño, de los valores sociales del país en que vive el niño, de las civilizaciones diferentes de la suya y de los derechos humanos y libertades fundamentales.\n– Fomentar y desarrollar en todo lo posible la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física de los jóvenes.\n– El gobierno deberán promulgar y aplicar leyes y procedimientos especiales para fomentar y proteger los derechos y el bienestar de los jóvenes.\n– Ningún niño-a o joven deberá ser objeto de medidas de corrección o castigo severos o degradantes en el hogar, escuela u institución…\n← La Delincuencia en la Adolescencia


La Bicho: ícono del humor cordobés - Gente - Ser Argentino\nLa Bicho: ícono del humor cordobés\n¿La viste en escena alguna vez? ¿La escuchaste nombrar? Es la estrella del clown cordobés. Te contamos la historia de una piba que nos mata de la risa.\nPorque el humor es una forma de amor, es una forma de cultura y es la solución a todo. La Bicho, el personaje de Carla Dogliani, lo sabe. Esta mujer, con su alter ego, se suben al escenario para reírse de sí mismas y hacernos estallar a carcajadas. Una simpatía, empatía y sencillez únicas que hicieron que este personaje se vuelva un ícono del humor cordobés.\n“La Bicho, esposa del Pejo” es muchas veces contratada por la Agencia Córdoba Cultura, y también es furor durante la temporada de Carlos Paz. Es que es una estrella cordobesa. La historia de este personaje se remonta a los primeros años de la infancia de Carla Dogliani, su creadora. Cuando era chiquita, Carla se encargaba de ser la payasa de las juntadas familiares. Su pasión siempre fue hacer reír a los demás a partir de hacer monerías. Su abuela da fe de que, como nieta, Carlita era una buena payasa. Juntas cantaban a los gritos a la gran Chavela Vargas y esta humorista brindaba sus shows en el núcleo familiar. Usando peines como micrófonos y sillas como escenarios.\nAsí se empieza… Desde chiquita Carla sabía que “La Bicho” estaba ahí adentro. Lo que no sabía era que iba a triunfar en el mundo del espectáculo. Este boom de fama la hizo cuestionarse muchas cosas, ya que dejó de ser ella misma para pasar a ser conocida por su personaje. Un salto repentino al mundo del espectáculo que implicó muchos cambios y transformaciones. De hecho, implicó muchos cuestionamientos internos tanto para Carla como para La Bicho. Ya que el hacerse popular requirió también revisar los mensajes que le llegaban a la gente a partir de este personaje tan gracioso. Porque todo humor es político.\nFue así que se fueron, las dos, de viaje un tiempo, a desconectar del público para volver reinventadas. Repensando el mensaje y dejando claro que este humor lleva una bandera. La de la cordobesidad al palo, con el respeto y visibilización que merece. Con la necesidad de difundir un mensaje fundado en el amor y la diversidad. Su trabajo en el escenario invita a toda la familia a reírse, ya que no toca temas polémicos ni violentos.\nLa Bicho es mi joyita, mi alter ego. Es muy vulnerable porque soy yo, es mi niña. Yo la brindo, la comparto, ni siquiera uso la palabra “exponer”, porque está Carla detrás. Es una especie de esquizofrenia (risas), pero yo estoy ahí sosteniéndola.\nCon su alter ego, Carla desparrama alegría. Alimenta el espíritu cordobés y crece junto a su público, ya que a partir de este personaje tuvo miles de oportunidades laborales y hoy representa la cordobesidad con su humor actual.\nSi bien La Bicho se volvió para Carla un alter ego, está inspirada en una persona real. Se trata de la vecina de un amigo de Carla, una mujer grande con muchos hijos dueña de un vivero. Su nombre es Beatriz y el apodo es el que lleva hoy uno de los personajes más importantes del humor cordobés: “La Bicho”. Así fue que Carla y Beatriz se conocieron. La actriz y payasa cuenta: “No fue una copia de ella, sino que fue como tomar su espíritu, su alma. Ella vista para afuera tenía una vida tremenda, trágica. Que no tenía laburo, que su marido a veces se iba, tenía muchos chicos, pero ella elegía ver la vida de una manera hermosa y soñada”. Corría el año 2009, aproximadamente, y se daba este encuentro mágico que tendría como resultado el nacimiento de un ícono cordobés.\nHoy, corre el año 2020, y La Bicho llena los teatros con sus seguidores.\nEtiquetas: HUMOR CORDOBA ARGENTINA SER ARGENTINO


La automatización de las plantas industriales es uno de los aspectos fundamentales de cara a incrementar y mejorar la competitividad de las empresas y garantizar la calidad de los productos. Por consiguiente, es imprescindible un alto conocimiento de los procesos que se deben automatizar como también la teoría de control y la tecnología existente necesaria para llevar a cabo dicha automatización en las plantas industriales.\nEn IMA realizamos constantemente estudios y soluciones progresivas por requerimiento de nuestros clientes. Entre nuestros sistemas industriales magnéticos destacan los de separación como tambores, separadores y pistas magnéticas, los sistemas de transporte magnético con elevadores, paletizadores y raíles; y los sistemas magnéticos para encofrados entre los que encontramos anclajes, triángulos y perfiles magnéticos.\nLos sistemas industriales de separación se utilizan básicamente para la protección de máquinas trituradoras y para la eliminación de partículas metálicas en el proceso de fabricación. Están fabricados especialmente para todo tipo de industria, entre las que podemos destacar: alimentación – conservas, cerámica – azulejos, industria química, minería, industria farmacéutica, reciclaje, etc.\nLos sistemas de elevación y transporte magnético son dispositivos de carga usados para la manipulación de todo tipo de tamaños, formas y modelos de metales ferrosos, durante sus distintas fases de amarre, manipulación, desmagnetización y reposo. Actualmente estos modelos forman parte indispensable del sector que fabrica, distribuye y manipula metales ferrosos.\nSon imanes compactos y ligeros. Gracias a la utilización de modernos elementos de Neodimio, ofrecen una extraordinaria adherencia con un peso propio mínimo. Este tipo de soportes permite la adaptación de múltiples aplicaciones en cualquier dispositivo de encofrado.


Guerra Fría: resumen, causas, consecuencias y fin - Toda Materia\nTras finalizar la Segunda Guerra Mundial en el año 1945, Europa enfrentaba grandes dificultades para alcanzar su pronta recuperación económica, política y social. Además, se encontraba dividida en dos grandes bloques, cada uno liderado por las naciones más poderosas del momento.\nEstados Unidos, junto a Gran Bretaña, representaba el bloque occidental y el sistema capitalista. Sin embargo, España y Portugal se encontraban bajo los mandos dictatoriales de Francisco Franco y António de Oliveira Salazar, respectivamente.\nPor su parte, la Unión Soviética lideraba el bloque oriental y expandía el sistema comunista en los países que había ocupado como, Rumania, Bulgaria, Albania, Hungría, Polonia y Checoslovaquia.\nComo consecuencia se originó un enfrentamiento entre las dos naciones más potentes por imponerse sobre la hegemonía mundial, lo que conllevó al desarrollo de la Guerra Fría.\nAunque Estados Unidos y la Unión Soviética habían sido aliados durante la Segunda Guerra Mundial, sus sistemas de gobierno eran opuestos y esto propició diversos desacuerdos.\nEn consecuencia, entre los años 1945 y 1947 comenzaron a generarse una serie de enfrentamientos de carácter político, económico, militar, científico y social que se prologaron hasta la disolución de la Unión Soviética, en el año 1991.\nPor más de 40 años se extendió el enfrentamiento continuo por el dominio del mundo. Sin embargo, dichas naciones no llevaron a cabo acciones directas por miedo a desatar una tercera guerra de escala mundial y nuclear, de allí que se denominó como Guerra Fría.\nSin embargo, aunque el escritor inglés George Orwell ya había hecho mención del término “guerra fría”, fue Bernard Baruch, un financiero estadounidense, quien lo usó en 1947 para describir las confrontaciones entre Estados Unidos y la Unión Soviética, hasta que, posteriormente, el término se popularizó.\nEsta guerra se caracterizó por la ausencia de ataques directos entre ambas naciones, aunque sí ocurrieron diversos acontecimientos apoyados y financiados tanto por Estados Unidos como por la Unión Soviética. Por ejemplo, la guerra de Corea, la guerra de Vietnam, la guerra del Golfo, la desestabilización política en Latinoamérica, la Revolución Cubana, entre otros.\nExisten diferentes posturas entorno a cuáles fueron las causas que conllevaron al desarrollo de la Guerra Fría. Hay especialistas que consideran que desde la Primera Guerra Mundial surgieron desencuentros entre los líderes de las naciones que se vieron afectadas por los enfrentamientos bélicos.\nPor ejemplo, tras la Revolución Rusa (1917) se dio fin a la monarquía y se instauró un gobierno comunista que buscó expandir su ideología caracterizada por tener un partido único, prometer una economía estable, así como la igualdad social con la supresión de la propiedad privada, entre otros.\nTambién se destaca que diversos países habían desarrollado y optimizado sus recursos industriales, tecnológicos y militares tras las experiencias de la Primer Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial.\nEsto generó grandes tensiones, sobre todo porque la hegemonía del mundo estaba disputada entre Estados Unidos y la Unión Soviética, y esto conllevó a una rivalidad por defender posturas políticas opuestas, así como sistemas económicos y sociales diferentes que deseaban expandir.\nAsimismo, en estos países hubo un importante crecimiento industrial que los colocaba entre los más potentes del mundo, junto con sus desarrollos tecnológicos y científicos que, justamente, generó una carrera armamentística que incluyó la creación de armas nucleares y, que a su vez evitó el enfrentamiento armado, ya que esto hubiese conllevado a consecuencias atroces para la humanidad.\nLíderes que participaron en la Conferencia de la Yalta (1945), de izquierda a derecha: Winston Curchill, Franklin D. Roosevelt y Stalin.\nNo obstante, Europa debía ser reconstruida y para ello fueron realizadas dos importantes conferencias, la de la Yalta en febrero de 1945, y la de Potsdam entre julio y agosto del mismo año.\nLos especialistas consideran que fue a partir de la Conferencia de la Yalta que se inició la Guerra Fría tras los desencuentros que hubo entre los líderes Franklin D. Roosevelt (Estados Unidos) y Stalin (Unión Soviética).\nEsta situación también conllevó al empleo del término “Telón de acero”, propuesto por varios políticos, entre los que destaca Winston Churchill, para referirse a la frontera política, económica, ideológica, incluso, física, que se había creado una vez que Europa había quedado divida en el bloque capitalista y el bloque comunista.\nEn estas conferencias los líderes de Estados Unidos, la Unión Soviética y Reino Unido, quienes fueron los Aliados más potentes para dar fin a las fuerzas del Eje y el nazismo, tomaron diversas decisiones entorno a la recuperación de Europa, su nuevo orden territorial posguerra, tratados de paz y la repartición de Alemania en cuatro bloques.\nPuesto de control Checkpoint Charlie, por donde debían transitar las personas y vehículos para pasar al lado occidental u oriental de Berlín durante la Guerra Fría.\nEl control sobre Alemania quedó bajo el mando de los Aliados (Estados Unidos, Reino Unido, Francia y la Unión Soviética), que se extendió por más de 45 años. En principio esto se debió a la necesidad de desmilitarizar el territorio, restablecer el orden político y democrático, y delimitar las fronteras con Austria y Polonia.\nPosteriormente, esto conllevó a que Alemania fuese divida en 1949 en la República Federal de Alemania o Alemania Occidental, bajo el dominio de los países capitalistas, y en la República Democrática Alemana o Alemania Oriental, bajo el dominio de la Unión Soviética. Entre sus consecuencias destaca la construcción del muro de Berlín en 1961, hasta su destrucción en 1989.\nNo obstante, aunque no se desataron ataques directos entre Estados Unidos y la Unión Soviética, sí se tomaron posiciones políticas y estratégicas para influenciar otros conflictos como el de la guerra de Corea o de Vietnam.\nDurante la Guerra Fría ocurrieron diversos acontecimientos que afectaron de una u otra manera a los países afectados por las decisiones políticas, económicas e ideológicas tomadas por los gobiernos de Estados Unidos y la Unión Soviética, entre los que se destacan los siguientes.\nLa Doctrina Truman fue una medida tomada por el entonces presidente de Estados Unidos, Harry S. Truman, con la finalidad de alcanzar la estabilidad de los países libres y recuperación económica de Europa, así como frenar los movimientos políticos e ideológicos del comunismo impulsados por la Unión Soviética.\nEn consecuencia, en el año 1947 fue creado el Plan Marshall, un plan económico con el cual el gobierno de Estados Unidos ofrecía una serie de ayudas económicas que impulsaban la reconstrucción de Bloque occidental, y con el cual se buscaba afianzar el sistema capitalista, los sistemas democráticos y contener los movimientos comunistas. Este Plan estuvo activo hasta el año 1951.\nEl Plan Marshall enmarca la época de mayor estabilidad política y social, así como de mayor crecimiento industrial y económico en general de Europa occidental.\nNo obstante, Stalin no aceptó las condiciones del Plan, ya que consideraba que entre las tácticas estaba la idea de contrarrestar los ideales comunistas. Por tanto, los países que se encontraban bajo el dominio soviético no participaron en este Plan.\nEn consecuencia en la Unión Soviética se creó otro tipo de ayudas económicas y planes de fomento del comercio para los países del Bloque oriental, que se conoció como COMECOM (traducido en español como, Consejo de Ayuda Mutua Económica).\nImagen del Muro de Berlín que dividió la capital alemana durante el desarrollo de la Guerra Fría.\nEl Muro de Berlín fue una zona fronteriza que dividió en la capital alemana, de allí que hubiese dos lados, uno bajo el control capitalista y otro comunista. El muro se comenzó a construir en agosto de 1961, tuvo una extensión de 45 kilómetros y fue destruido en noviembre de 1989.\nFue en Alemania oriental, también conocido como República Democrática Alemana y bajo el dominio soviético, que se comenzó a construir el muro a fin de proteger a la población de ese lado de la ciudad, así como los intereses políticos y económicos de la Unión Soviética. Esto conllevó a la huida de gran número de personas hacia el lado de la Alemania occidental.\nLa demolición del Muro de Berlín forma parte del final de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) o Unión Soviética.\nLa Guerra de Corea inició el 25 de julio de 1950 cuando tropas de la República Popular Democrática de Corea, también conocida como Corea del Norte, invadieron de manera sorpresiva el territorio de la República de Corea o Corea del Sur.\nPara aquel entonces Corea del Norte contaba con el apoyo de la República Popular China y de la Unión Soviética. Por su parte, Corea del Sur era apoyada por Estados Unidos. De allí que, esta guerra sea considerada como uno de los primeros enfrentamientos en los que participaron de manera indirecta ambas potencias.\nEn Corea del Norte Stalin, quien dirigía la Unión Soviética, impulsaba la invasión, ataque y dominio de Corea del Sur, donde se aplicaba el sistema capitalista de los países de occidente.\nSin embargo, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) solicitó la movilización de tropas estadounidenses para ayudar a enfrentar al enemigo y mantener el orden en Corea del Sur.\nEsta guerra finalizó en julio de 1953, tras la firma de un armisticio que condujo el cese al fuego y restableció la frontera entre Corea del Norte y Corea del Sur. Para esta fecha ya había fallecido el líder soviético Iósif Stalin.\nImagen de las tropas estadounidenses en el desarrollo de la Guerra de Vietnam.\nOtro ejemplo de cómo las dos súper potencias del mundo se enfrentaron de manera indirecta por imponer su hegemonía mundial. Vietnam se encontraba divida en dos naciones con sistemas políticos, económicos y sociales diferentes, por tanto la guerra inició tras las intenciones de unificar a Vietnam como un país comunista.\nTras varios años de enfrentamiento entre ambas naciones, en especial por unificar el país, Estados Unidos comenzó a enviar parte de sus tropas en el año 1965 para apoyar Vietnam del Sur.\nSin embargo, la guerra presentó grandes desigualdades. Las tropas americanas emplearon armas químicas, como el Agente Naranja, y demás armamento pesado. No obstante, las tropas de Vietnam del Norte resistieron y, a pesar del poderío armamentístico, las tropas americanas fallaron y tuvieron que retirase de Vietnam.\nEn el año 1959 Fidel Castro y sus aliados habían logrado el triunfo de la Revolución cubana, un acontecimiento de gran repercusión en América Latina, ya que Cuba aliada a la Unión Soviética representaba una gran amenaza para Estados Unidos. Era el primer país socialista del continente americano.\nEn el año 1962 se produjo una gran tensión entre Cuba y Estados Unidos, este último había descubierto que la Unión Soviética tenía planes de instalar bases y misiles en la isla de Cuba, lo que amenazaba la seguridad de los estadounidenses.\nPor tanto, el gobierno americano respondió con el bloque marítimo sobre Cuba, y se acrecentó la tensión entre Estados Unidos y la Unión Soviética.\nPosteriormente, ambas naciones lograron llegar a un acuerdo, el presidente Jonh F. Kennedy retiró el bloqueo naval y Nikita Jruschov no continuó con sus planes. Fue así que surgió la propuesta de llevar a cabo una comunicación directa en Estados Unidos y la Unión Soviética, a través del “teléfono rojo”.\nLa Guerra Fría tuvo muchas consecuencias de gran impacto mundial, en la que hubo una gran actividad de espionaje y persecución, entre otros. A continuación se mencionan las más destacadas.\nEn la imagen se aprecian las banderas que corresponden a la OTAN y las naciones de mayor destaque político durante la Guerra Fría. De izquierda a derecha: OTAN, Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia y Unión Soviética.\nEn el año 1949 se constituyó la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN), a fin de formalizar una alianza militar y de defensa.\nLa firma de este tratado hizo que los Estados miembros se comprometieran a defender a los demás miembros en caso de que alguno sea atacado por un Estado que no haya firmado dicho convenio.\nEn un inicio, la OTAN fue liderada por Estados Unidos. En la actualidad su sede está en Bruselas y muchos son los países miembros que se encuentran comprometidos en garantizar la seguridad del mundo.\nPor su parte, la Unión Soviética creó en mayo de 1955 el Tratado de Amistad, Colaboración y Asistencia Mutua, mejor conocido como el Pacto de Varsovia. Su finalidad era contrarrestar las fuerzas de la OTAN. Los Estados miembros eran de tendencia comunista y socialista.\nDurante la Guerra Fría se propició el desarrollo de misiles y armas de alto alcance y destrucción masiva.\nTras finalizar la Segunda Guerra Mundial, tanto Estados Unidos como la Unión Soviética habían alcanzado un amplio desarrollo armamentístico.\nSin embargo, la necesidad de que alguna de estas dos potencias se impusiera en el mundo conllevó a la construcción masiva de armas cada vez más potentes y destructivas, así como de aviones, submarinos, cargueros y demás transportes terrestres con fines bélicos.\nDurante este periodo fueron creadas las bombas atómicas y la tecnología militar gozó de un importante desarrollo. Esta situación, de una u otra manera evitó que Estados Unidos y la Unión Soviética se enfrentaran por temor a generar la destrucción de la Tierra.\nLos astronautas Neil Armstrong y Edwin Aldrin fueron los primeros seres humanos en pisar la luna en el año 1969.\nLa carrera espacial inició con la Guerra Fría, aproximadamente, en la década de 1950. El espionaje fue una estrategia de defensa que motivó esta actividad, ya que era necesario contar con herramientas para investigar qué se tramaban tanto Estados Unidos como la Unión Soviética.\nTras los estudios e investigaciones científicas y tecnológicas se logró el desarrollo de diversas exploraciones espaciales, así como la construcción de cohetes, satélites y radares de largo alcance. Esto, además de permitir realizar trabajos de espionaje de manera más segura, también exponía la capacidad económica y tecnológica de la que gozaba cada potencia.\nUno de los logros más importantes de la carrera espacial fue la llegada del hombre a la Luna, en la misión Apolo 11. El 20 de julio de 1969, Neil Armstrong y Edwin Aldrin pisaron por primera vez la superficie lunar.\nLa Guerra Fría finalizó con la crisis del socialismo, la caída del Muro de Berlín (1989) y la separación de la Unión Soviética.\nEn diciembre de 1991 se disolvió la Unión Soviética, lo que conllevó a la independencia de 15 países. Mijaíl Gorbachov, quien era jefe de Estado de la Unión Soviética, tuvo que tomar una serie de medias tras la crisis económica, política e ideológica que enfrentaban los soviéticos, conocida como la Perestroika.\nPor tanto, esto conllevó a que desapareciera el mayor Estado de tendencia comunista y socialista, y Estados Unidos se convirtió en el único país potencia, bajo la presidencia de Ronald Reagan.\nCon el fin de la Guerra Fría se redujeron las tensiones internacionales y los peligros de posibles ataques bélicos de grandes magnitudes.


Un nuevo espectáculo de diseño inspirado en 'Goodnight Moon'\nCasa completa Decoración y diseño Un nuevo espectáculo de diseño inspirado en ‘Goodnight Moon’\nby NidiaLeave a Comment on Un nuevo espectáculo de diseño inspirado en ‘Goodnight Moon’\nAhora a la vista en Fort Makers en Nueva York: obras caprichosas de una colección de talentosos artistas y diseñadores que dan vida al querido libro para niños. Conoce Un nuevo espectáculo de diseño inspirado en ‘Goodnight Moon’.\nUno de los libros para niños más queridos de Estados Unidos, Goodnight Moon, escrito por Margaret Wise Brown, con ilustraciones de Clement Hurd, ha cobrado vida gracias al estudio de diseño y galería con sede en Nueva York Fort Makers .\nLas cortinas pintadas a mano son de Naomi S. Clark. Otro cuadro de Marcel Alcalá está en un marco de Nick DeMarco, el reloj y las urnas de cerámica de la repisa son de Keith Simpson, y el tapiz de la chimenea en 3D fue diseñado por Liz Collins.\nAunque el libro fue un éxito inesperado cuando HarperCollins lo publicó por primera vez en 1947 (un bibliotecario cascarrabias de la Biblioteca Pública de Nueva York incluso prohibió la publicación), vendió millones de copias en todo el mundo y fue apreciado por muchos, incluido Fort\nLos cofundadores de Makers, Nana Spears, Noah Spencer y Naomi S. Clark. Su homenaje con mentalidad de diseño al libro “Goodnight House”, reinterpreta la icónica “gran sala verde” del protagonista del conejito a través de más de 50 obras de arte y objetos completamente nuevos de artistas y diseñadores contemporáneos.\nUna almohada pintada a mano\nPor Naomi S. Clark se sienta en una mecedora de pulpa de papel de Chiaozza. En la pared, un cuadro de Marcel Alcalá está en un marco de Nick DeMarco. Los cubos de madera tallados a mano son de Fort Makers, la alfombra de la cabecera es de Taika Rivera y un conejo de madera tallado a mano por Noah Spencer, de Fort Makers, está sobre un taburete de Chiaozza.\nEl espectáculo, que se extenderá hasta el 27 de mayo, llega en un momento en que todos podríamos usar un poco de nostalgia. “Personalmente, el verano pasado y el otoño, estaba pensando en cómo quería comodidad y, al crear un espectáculo, por lo general empiezo con el color.\nFue entonces cuando los colores del libro pasaron por mi mente”, recuerda Spears, el curador de la muestra. “Mi esperanza es que la gente responda de esa manera porque hay algo tan amable y visualmente impactante en el libro”.\nUna luz de casa de muñecas de Fort Makers se asienta sobre una mesa de nubes de Chiaozza. La alfombra de la mesita de noche fue diseñada por Taika Rivera, el cuadro “Tres ositos” es de Marcel Alcalá y el marco festoneado fue diseñado por Nick DeMarco, y la cama tapizada y la ropa de cama es de Liz Collins.\nSpears tenía un estilo específico de ilustrador en mente para el espectáculo y eligió a los artistas en consecuencia; señala como ejemplo las pinturas infantiles sobre papel gouache saturadas de color del artista chicanx queer Marcel Alcalá.\nSi bien las pinturas de Alcalá no eran réplicas exactas de las del libro, estaban inspiradas en otros cuentos infantiles como “Ricitos de oro y los tres osos”. “Solo Marcel podría haber hecho [esas pinturas], al menos en mi opinión”, dice Spears. “Es muy juguetón y podría jugar con los personajes y hacerlos diferentes“.\nEl espectáculo también presenta una variación de la cama roja de Goodnight Moon, reinventado por Liz Collins con un toque de Memphis, tazas y cuencos de cerámica con forma de edredón de Shino Takeda , yvelas encanto de los personajes del libro del artista Janie Korn (que también hizo que los diseñadores de ELLE Decor‘s 2020 A-List en los figurines de la vela). Y, por supuesto, los fundadores de Fort Makers no pudieron evitar contribuir con obras, incluidos cubos de madera tallados a mano y una luz con forma de casa de muñecas.\nPara Adam Frezza y Terri Chiao, la pareja de diseñadores detrás de Chiaozza , Goodnight Moon ocupa un lugar especial en sus corazones. “Le hemos leído el libro muchas veces a nuestro hijo, y fue divertido volver a examinar el libro con la lente de crear algo inspirado en los muebles del libro”, dijo la pareja a ELLE Decor en un correo electrónico.\nMESA DE NUBE\nUna lámpara de cerámica de Samuel Harvey, una cuchara de madera tallada a mano de Nick DeMarco y un cuenco de cerámica de Lauren Elder se exhiben en una mesa amarilla de Chiaozza.\nEl icónico reloj de sobremesa de Goodnight Moon fue reimaginado por Keith Simpson. Las velas, inspiradas en los personajes y objetos del libro, son obra de Janie Korn.\nTazas y cuencos de cerámica de Shino Takeda sobre cubos de madera apilados y tallados a mano por Fort Makers.\nTrabajando con la frase “Buenas noches, sillas” del libro, crearon una mecedora y tres taburetes pequeños de colores primarios. Además, crearon una estantería amarilla con forma de nube y una mesa auxiliar, todo con pulpa de papel. “Buscamos evocar los sentimientos que obtenemos al leer el libro”, continuaron. “Suavidad, comodidad y ensoñación”.\nArtículo anteriorTendencias Deco 2021\nSiguiente artículoIdea de bricolaje: pared de diseño con aros de bordado


¿Quién fue Mahatma Gandhi? Resumen corto de biografía.\nMahatma Gandhi fue un líder independentista de la India y una de las personalidades más influyentes del siglo XX. Nació el 2 de octubre de 1869 en la ciudad india de Porbandar, recibiendo al nacer el nombre de Mohandas Karamchand Gandhi. Sus padres fueron Karamchand Gandhi, que ejercía el cargo de Primer Ministro de Porbandar, y Putlibai Gandhi.\nLa madre de Gandhi fue una mujer profundamente religiosa, y ejerció una fuerte influencia sobre él. La concepción religiosa de la familia Gandhi tomaba elementos de diversas vertientes que incluyen al Corán y el culto a Vishnú, pero en particular, elementos del jainismo, que promueve la no violencia, al extremo de no desear dañar ni siquiera insectos que pudieran ser pisados al caminar por una calle.\nSegún la costumbre india, cuando tenía 6 años fue comprometido en matrimonio con una niña de nombre Kasturba Makhanji. El matrimonio tuvo lugar cuando tenían 13 años; y aunque Gandhi estuvo muy enamorado de su esposa, en sus años adultos se manifestó opuesto a los matrimonios arreglados en la infancia de los contrayentes.\nComo estudiante, Gandhi tuvo un desempeño más bien mediocre. De modo que fue enviado a Londres para que cursara estudios de leyes. Por aquellos días decide convertirse en vegetariano, principalmente por motivos religiosos. En Londres logró recibirse, para luego regresar a India. Sin embargo, no tuvo mucho éxito en el ejercicio de su profesión.\nLa vida política de Gandhi comienza en 1893, cuando decide aceptar un trabajo en Sudáfrica.\nA pesar de que al principio Gandhi parecía de acuerdo con las políticas segregacionistas que prevalecían en Sudáfrica, llegó a conocer de primera mano la discriminación que sufría la colonia india en ese país, lo que le llevó a emprender una labor de lucha por los derechos de estas personas. Basó su estrategia en la desobediencia civil y la no violencia, inspirado en sus convicciones religiosas. Esta actividad se extendió en el tiempo, mucho más allá de la duración de su contrato de trabajo. Su labor de activista rindió frutos, y pudo regresar a India en 1915, luego de negociar una solución con el gobierno de Suráfrica, que permitiría a la colonia india trabajar en condiciones dignas, aunque posteriormente el gobierno violó el acuerdo.\nEn India, comenzó un trabajo político que buscaba la independencia y la unificación del país. Ya gozaba de gran prestigio debido a su labor en Sudáfrica, así que su campaña de no violencia ganó de inmediato una gran adhesión. Abogó por la inclusión de la casta india llamada parias o intocables. Promovió la desobediencia a las leyes británicas que sometían a la población india. Organizó huelgas y marchas que fueron objeto de una represión brutal. Por esa época, el poeta Rabindranath Tagore se refirió a Gandhi por el apelativo de Mahatma, que significa “Alma grande”, y aunque Gandhi dijo sentirse incómodo con este calificativo, no pudo evitar que la gente lo llamara de ese modo.\nLuego de sufrir prisión varias veces, Gandhi decide retirarse de la vida política en 1924, pero el retiro fue breve. En 1927, Gran Bretaña promulga una serie de leyes e impuestos que endurecían las condiciones de trabajo para la población india. Gandhi retoma su estrategia no violenta, y se logra derogar los impuestos. Bajo ese ambiente, India declara en 1930 su independencia, y para subrayar el hecho, se recurre a una de las acciones simbólicas más significativas de la historia: los británicos se reservaban el monopolio de la explotación de sal, y era delito que cualquier indio se dedicase a esa actividad. Gandhi consideró que desafiar esa ley, que perjudicaba directamente a la población, tendría gran significado. El 12 de marzo de 1930 partió con unos pocos seguidores desde la ciudad de Sabarmati, con dirección a la ciudad de Dandi, en la costa. A lo largo del trayecto, la comitiva se incrementó con las personas que se iban sumando en los pueblos que iban pasando. Al llegar a la costa el 6 de abril, Gandhi se adentró en el mar para tomar un puñado de sal. Este gesto se replicó por toda India, y aunque al principio los británicos intentaron reprimir a los infractores, pronto debieron permitir que cualquiera produjera sal de manera doméstica. Este fue el evento conocido como La Marcha de la Sal, de gran impacto en el proceso de independencia indio.\nA pesar de los éxitos de Gandhi, la independencia de India no se concretaba del todo, retrasándose incluso por causas como la Segunda Guerra Mundial. Y dentro del seno del movimiento independentista había profundas divisiones por razones sociales y económicas. Esto hizo que Mahatma Gandhi se distanciara de la acción política, dedicándose a peregrinar por los pueblos más pobres de India, promoviendo la unión bajo su bandera de no violencia. Esta estrategia molestaba a los sectores más radicales de los diferentes bandos en pugna. La India sufrió una división territorial que dio origen a Pakistán y Bangladesh.\nGandhi se encontraba en este tipo de actividad, buscando la reconciliación nacional, cuando fue víctima de un atentado cometido por el joven radical hinduista Nathuram Godse. Murió el 30 de enero de 1948.\nAunque actualmente muchos no siguen la estrategia de Gandhi con el mismo espíritu de sacrificio, la desobediencia civil y las protestas mediante la no violencia siguen siendo herramientas fundamentales utilizadas hoy día como mecanismos de protesta por parte de movimientos de defensa de derechos civiles. Gandhi también es referencia obligada hoy día desde el punto de vista filosófico.\nHoracio Toledo Rivas dice:\n25 mayo, 2018 a las 12:46 PM\nExcelente, Mahatma Gandhi debió y debe ser en el futuro un ejemplo de lucha pacifica, beneficiando a las clases sociales afectadas por medidas arbitrarias; por quienes han gobernado y estan gobernando y para los que han implementado luchas violentas con el propósito de llegar a ser presidentes de repúblicas y apoderarse de las riquezas de los pueblos. Gandhi es un ejemplo sano a seguir por toda la humanidad; incluidos los grandes religiosos que han tratado de predicar usando escritos, pero no han predicado con el buen ejemplo individual.


Autobús Aeropuerto de Fráncfort del Meno (FRA) ↔ Pirmasens – Compara todos los precios | CheckMyBus\nAutobús de Aeropuerto de Fráncfort del Meno (FRA) a Pirmasens y viceversa\n✈ Encuentra el mejor precio de Aeropuerto de Fráncfort del Meno a Pirmasens y compara todas las compañías de autobuses con CheckMyBus\nRuta de autobuses entre Aeropuerto de Fráncfort del Meno y Pirmasens\nAeropuerto de Fráncfort del Meno - Pirmasens\nPirmasens - Aeropuerto de Fráncfort del Meno\nLos billetes de autobús más baratos de Aeropuerto de Fráncfort del Meno a Pirmasens\nLos billetes de tren más baratos de Aeropuerto de Fráncfort del Meno a Pirmasens\nLas mejores ofertas de coches compartidos de Aeropuerto de Fráncfort del Meno a Pirmasens\nLos billetes de autobús más baratos de Pirmasens a Aeropuerto de Fráncfort del Meno\nLos billetes de tren más baratos de Pirmasens a Aeropuerto de Fráncfort del Meno\nLas mejores ofertas de coches compartidos de Pirmasens a Aeropuerto de Fráncfort del Meno\n¿Sabías que se pueden encontrar fácilmente billetes más asequibles para tu traslado al aeropuerto? Solo hay que comprobar que los horarios de los autobuses de larga distancia y del vuelo son compatibles, y reservar los billetes. ¡Comparar siempre es una buena idea! La empresa FlixBus, por ejemplo, tiene los precios más asequibles para viajar desde Aeropuerto de Fráncfort del Meno hasta Pirmasens. Además, con el dinero que ahorres en el traslado al aeropuerto, podrás invertir en recuerdos. Encuentra fácilmente los billetes más asequibles para tu viaje. ¡Esperamos que tengas un buen vuelo!\nHallar billetes baratos hasta el aeropuerto no tiene ningún misterio gracias al motor de búsqueda CheckMyBus. Consejo: comprueba siempre si la compañía dispone de descuentos especiales para la conexión de autobuses de Aeropuerto de Fráncfort del Meno a Pirmasens, y a la inversa. Si consigues un buen código descuento podrás viajar en una clase superior y disfrutar de servicios extra, como por ejemplo servicios extra. Moverte en autobús de larga distancia hasta tu siguiente vuelo no es solo rentable, sino que de igual modo la limitación del equipaje suele ser muy conveniente. Por lo general, todas las empresas de autobuses permiten llevar equipaje de mano, siempre y cuando se pueda colocar en los departamentos situados sobre los asientos, y otra pierza de al menos 20 kg de peso. FlixBus, será la elección perfecta si necesitas viajar de Aeropuerto de Fráncfort del Meno a Pirmasens con equipaje voluminoso. Aquí no solo puedes encontrar el autobús de larga distancia más idóneo, sino que de igual modo puedes obtener información sobre los precios actuales, los horarios de llegada y la ubicación correcta de la estación de autobuses en Pirmasens y en Aeropuerto de Fráncfort del Meno.\nRecuerda comparar todos los medios de transporte disponibles para ir o venir del aeropuerto, solo así puedes encontrar la mejor oferta desde solo 12,98 €. También la oferta más rápida de ).Eso sí, recuerda que el precio de estos servicios de shuttle suele depender de los niveles de demanda. ¡Con el buscador internacional de autobuses podrás tener los precios actuales siempre a mano!\nParadas de autobús en Aeropuerto de Fráncfort del Meno y Pirmasens\nCompara Aeropuerto de Fráncfort del Meno y Pirmasens\nEl precio de un taxi es en Aeropuerto de Fráncfort del Meno un 13% más alto que en Pirmasens.\nEl precio de un billete de autobús urbano es en Aeropuerto de Fráncfort del Meno un 11% más alto que en Pirmasens.\nEl precio de una jarra de cerveza es en Aeropuerto de Fráncfort del Meno un 20% más alto que en Pirmasens.\nEl precio de una botella de agua es en Aeropuerto de Fráncfort del Meno un 46% más alto que en Pirmasens.\nEl precio de un plato principal es en Aeropuerto de Fráncfort del Meno un 51% más alto que en Pirmasens.\nCheckMyBus › Aeropuerto de Fráncfort del Meno › Pirmasens


2021-2022 | Colegio Beato Carlos Manuel\nseptiembre 9, 2021 · 5:28 pm\n¡Conformados nuestros equipos de voleibol 2021-2022!\nPresentamos a nuestra comunidad escolar los pioneros que integran los equipos de voleibol femenino y masculino de nuestro Segundo Hogar para la temporada 2021-2022. La entrenadora de ambos equipos será la Profa. Karina Fuentes, Directora Atlética y Maestra de Educación Física de nuestra institución. Les deseamos mucho éxito a nuestros pioneros que nos representarán ante la Asociación Atlética de Escuelas Católicas mejor conocida como AAECA, liga a la cual nos integramos para este curso escolar.\nEtiquetado con 2021-2022, equipos de voleibol


El Poder de los Cuarzos :: CENTRO DEL PODER ISHTAR :: Esoterismo y Espiritualidad\nLos Cuarzos estos maravillosos seres son los minerales más evolucionados en energía porque están compuestos por los cuatro elementos, agua, tierra, fuego y aire, los cuales intervinieron para su creación, y nosotros debemos de aprovecharlos para nuestro beneficio.\nLos cuarzos no sólo son objetos de suerte, la energía que emiten es lo que nos ayuda. Aprende a manejar su energía. ¿Sabías que los cuarzos se deben limpiar, programar y recargar de energía? A través de las piedras puedes mejorar tu vida, tu trabajo, relaciones familiares y sociales. Conoce las diferentes presentaciones o formas de cuarzos. El cuarzo es uno de los mejores elementos para la ayuda del ser humano, compruébalo.\nDescubre para que sirven los dijes de piedras, geodas, macla, puntas, obeliscos, nichos, etc. Duración: 7 clases semanales de 2 horas\n¡Activa tu energía! Llama o escribe para obtener más informes\nAprenderás que el conocimiento esotérico tiene como propósito el desarrollo humano y de la conciencia, así como también es necesario el fomentar el acercamiento hacia lo espiritual.\nClases Conferencia: Sueños\nTipos de Seres Humanos (según teosofía y esoterismo)\nLa misión “espiritual”\n¿Como es posible que me hagan brujería?\nLas siete llaves de la felicidad\nLa práctica esotérica es pues el desarrollo del conocimiento, el incremento de conciencia, el activar todo ese potencial enorme que está latente en nuestro interior.\nAprenderás que el conocimiento esotérico tiene como propósito el desarrollo humano y de la conciencia.\nDuración: Sesiones ilimitadas\nInicia hoy el camino hacia tu desarrollo. Llama o escribe\n© 2009 Ishtar. Derechos reservados Diseño web: Comunikka


NUESTRA AULA DE 3 AÑITOS. | Somos Los Lagartos gigantes de Gran Canaria. "Gallotia Stehlini"\n← BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO ESCOLAR 2014 / 2015\nUn nuevo juego: “Conocemos las estaciones del año: ¡El OTOÑO ha llegado!” →\nEmplearemos una metodología activa.\nEntendemos metodología activa como un conjunto de estrategias didácticas que permiten y estimulan al alumnado a participar como sujetos de su propio aprendizajes, elaborando sus propias aprehensiones de la realidad.\nEl alumno es el verdadero protagonista del proceso de enseñanza- aprendizaje, y nuestro objetivo fundamental es mantener activa su mente a través de las situaciones de aprendizaje, tratando de hacerle analizar y observar, a la vez que criticar, las diferentes situaciones que se le presentan.\nTodos sabemos que en esta etapa el niño adquiere gran cantidad de conocimientos manipulando los objetos. Las actividades manuales estimulan y ayudan a la mente en la aprehensión interna de los objetos y los mensajes, pero no quedarnos con esto sólo, sino que siempre la actividad debe ser mental, y por eso debe hacer analice y verbalice las actividades manipulativas y motóricas realizadas.\n¿Cómo organizamos el tiempo? “Rutinas”.\nEn estos primeros momentos de encuentro con los alumnos y alumnas, tenemos que comenzar con las rutinas habituales a trabajar. Pensamos que deben reservarse tiempos fijos para las rutinas.\nEntendemos la rutina como el ritmo que permite al niño/a anticipar acontecimientos, adquirir conciencia temporal relacionar espacio-tiempo, actividad- persona, etc.\nLa rutina diaria en los primeros años de vida ofrece los momentos más privilegiados para la relación afectiva, la comunicación, el conocimiento de sí mismo y de los otros, etc.\nPor tanto han de tenerse en cuenta los siguientes tiempos:\nLa hora de entrada:\nRecibiendo a cada niño/a en particular con una sonrisa y una frase cariñosa.\nColocar sus mochilas en el perchero.\n*La hora de la actividad colectiva\nAsamblea: en donde tomamos contacto con nuestros amigos/as, nos ponemos al día o puesta en común;\nConocemos a nuestros amigos/as de clase.\nConocemos la asistencia al colegio. (cuantos amigos han venido y cuántos se han quedado en casa)\nConocimiento del calendario. (día, mes estación del año…) aprendemos los días de la semana…\n(Teniendo en cuenta la edad del alumnado, estas actividades serán de menor a mayor dificultad.)\nSe presentará la lectura con pictogramas o fotos, de las actividades del día.\nLa lectura y escucha del cuento, mimar acciones de personajes, bailar al ritmo de la música, expresión corporal….\n*La hora de las actividades libres: en estos tiempos observaremos a cada niño y ver sus necesidades y dificultades\n*La hora del recreo;\nPara las actividades al aire libre ante la vigilancia de la maestra/o. Jugando con las pelotas\nLa hora de la actividad individual. Modelamos Plastilina\n*La hora de la comida la hora de la higiene;\nUn tiempo muy agradable sin prisas ni ansiedades. Es fundamental las relaciones sociales y afectivas, la adquisición de aprendizajes como la educación del gusto con la incorporación de nuevos alimentos, el manejo de los utensilios, el compartir, etc.\nPara lavarse las manos antes y después de comer, etc.\nHemos utilizado una plantilla muy bonita que hemos encontrado en Internet de mantel, a la cual hemos puesto la foto del alumno/a, y su nombre para que esté siempre en contacto con él, lo lea diariamente.\nY así cada uno tiene su mantel propio e intransferible, que tiene que cuidar, limpiándolo siempre después de comer y, guardándolo en su casillero.\n*La hora de las actividades manipulativas\n*La hora de las especialidades.\n*La hora de la salida: Dando tiempo necesario para recoger la clase y sus cosas, para despedirse…\nTARJETAS PARA LOS PERCHEROS\nTARJETAS PARA LAS BANDEJAS (DONDE GUARDAN SUS TRABAJOS, FICHAS…)\nCONTROL DEL TIEMPO Y EL CLIMA\nEn clase tenemos el mapa de Gran Canaria, fotocopiado a tamaño grande o también puede ser en; Dina 3\nEl alumno o alumna que ese día sea; el hombre o mujer del tiempo, observará el tiempo que hace y pondrá sobre Gran Canaria el símbolo correspondiente.\nLos símbolos los hemos obtenido de las “imágenes plafón” (ARASAAC)\n(Podemos encontrar las lecturas de los días y meses del año; en la página “lectura con pictogramas”) Pero como son alumnos muy pequeños se les enseñará el vocabulario y los pictogramas de verbos; por ejemplo: pintar, comer, recortar…\nA estos carteles de los días de la semana pondremos dos velcro, y según el día se trabajará el color y la cantidad. El alumno/a tiene que colocar sobre el velcro, un círculo del color correspondiente al día que trabajamos y la cantidad de “uno = Lunes”…, excepto; sábado y domingo, cuyo cartel lo representan “dos días = DOS DELFINES”.\nNUESTROS CARTELES: CALENDARIO….\n(Este último calendario es para los alumnos/as de 4 años)\nLas normas y valores que aprenderemos y trabajaremos, se irán ampliando a medida de ir adquiriéndolas, a lo largo del curso.\nORGANIZACIÓN DE LOS TALLERES Y RINCONES\nSabemos que los talleres ofrecen un diseño educativo muy adecuado a la Educación Infantil, por sus características:\n*Supone educar al niño desde una base de colectividad donde todo es de todo (el espacio, el tiempo, el material, saber esperar turno…)\n*Están basados en la socialización… resuelven problemas entre varios niños, ordenan y recogen los materiales en común, se habitúan a trabajar en proyectos comunes, comparten juguetes, espacios, tiempos, actividades, etc…\n*Fomentan y favorecen la autonomía del niño/a.\n*Existen un enriquecimiento mutuo entre los grupos que comparten los espacios.\n*Desarrollan de un modo natural el conocimiento espacial y temporal\n*Facilitan el “aprender jugando”, favoreciendo la manipulación, la observación y la experimentación.\n*Desarrollan la creatividad y la imaginación,\n*Se intensifica la ejercitación de los órganos de los sentidos.\n* Desarrollan el lenguaje verbal, al tener que comunicarse entre ellos en las actividades de talleres y, sobre todo en el momento en el que deberá verbalizar el trabajo realizado.\nEl primer taller realizado es, el mural: “Somos Amigos”\nLos alumnos han pintado por grupos dos pliegos de papel de embalar de color blanco con pinceles gruesos y temperas; uno de color naranja y el otro de color amarillo. Una vez secos lo hemos doblado varias veces y hemos recortado en forma de copo de nieve. Luego cada uno ha tomado su foto con su nombre del montón, han puesto pegamento y han pegado en el mural de; “Somos Amigos”, éste mural lo vamos a ir completando con todos las personas que habitualmente conviven en el centro, y forman nuestros amigos del colegio (Nati, Mónica, Mari Carmen, María Eugenia, Esther, Meli, Ana, Lola . También son nuestros amigos nuestra mascota mular, y todos los amigos de este, que nos deleitan con sus historias cada mañana; los peces, la tortuga caretta, el pez risitas, el caballito de mar hippocampus, delfina…\nEn diferentes bandejas he puesto pegatinas, fotos, fotocopia de diferentes personajes de fauna marina (posibles amigos del delfín mular… ), y las crías y los críos, han pegado en el mural de “somos amigos “ a todos los que personalmente creen amigos, y tienen el honor de poder estar en el mural de la amistad.\nEsta entrada fue publicada en LA VUELTA AL COLE-PERÍODO DE ADAPTACIÓN. Guarda el enlace permanente.


INICIO // Metrópoli // Edomex // Propone Del Mazo Maza “gran acuerdo” contra corrupción en Edomex\nEn reunión con alumnos de la Universidad Anáhuac, en Huixquilucan, el candidato señaló que el Estado de México registra al año 37 millones de trámites, por lo que instalará Centros Administrativos para disminuir el número de los mismos\nAlfredo del Mazo Maza, candidato del PRI, PVEM, Nueva Alianza y Encuentro Social al gobierno del Estado de México, aseguró que impulsará "un gran acuerdo" contra la corrupción en la entidad, en el que participarán organizaciones dedicadas al combate de este fenómeno.\nEl candidato priísta se reunió con alumnos de la Universidad Anáhuac, ubicada en Huixquilucan, a los que expuso sus principales propuestas de gobierno en materia de seguridad, generación de empleo y apoyo a los jóvenes.\nAnunció un "gran acuerdo" contra la corrupción, en el que invitará a organizaciones como Transparencia Mexicana, Mexicanos Contra la Corrupción y el IMCO.\nRelató que el Estado de México registra al año 37 millones de trámites, por lo que instalará Centros Administrativos para disminuir el número de los mismos.\n"Gobernar un estado como el estado de México es algo muy serio", dijo a los jóvenes.\nDel Mazo Maza habló de seguridad, de atracción de inversiones y generación de empleos, de depuración policiaca y de impulso a la cultura y el deporte.\nReiteró que en manos de los jóvenes está la decisión de elegir al próximo gobernador de la entidad, ya que el Estado de México suma tres millones de jóvenes que podrán votar el 4 de junio.\nReconoció que por culpa de los políticos los jóvenes se alejan de la administración pública, ya que no les otorgan los espacios suficientes para su participación.\nLos alumnos de la Universidad Anáhuac hicieron preguntas a Del Mazo Maza, algunas que no respondió, como ¿qué lo hace diferente de los otros candidatos? y ¿Cómo me puedo sentir seguro?.\nEl abanderado tricolor pidió a los jóvenes que le hagan propuestas para dar solución a problemas a los que se enfrentan.\nElecciones Edomex, Alfredo del Mazo Mza, Universidad Anahuac\nEn 24 días, Morena pasa del tercer al primer lugar; revelan que Acción Nacional va perdien


jueves, 16 de julio de 2009, 02:38 h (CET)\nElla se ha convertido en el símbolo del nuevo nacionalismo uigur que choca con Beijing. Nacida en la pobreza en 1947 en Xinjiang ella se beneficiaria de la nueva apertura al mercado promovida por Deng Xiaoping para convertirse en una prospera empresaria. En 1999-2005 ella fue aprisionada para que luego EEUU lograse que la liberasen , que se exiliase en su suelo y que un año después se convierta en la presidente del Congreso Uigur Mundial.\nBush la recibió antes presentándola como alguien similar al Dalai Lama. Al igual que el patriarca tibetano ella llama a una lucha pacífica y no violenta para defender los derechos nacionales y religiosos de su minoría contra el ‘colonialismo’ chino (aunque se oponga a cualquier secesión), y se presenta como una victima de la ‘tiranía comunista’ que encarna el sufrimiento de su pueblo (aunque tenga un alto estándar de vida).


El fin del estado de alarma provocaría 17 desescaladas diferentes sin "mando único"\nDaniel Ríos 05.05.2020 - 06:03h\nSi el Congreso rechaza prorrogar la excepcionalidad, las comunidades recuperarían todas sus competencias.\nLos juristas consultados aseguran que podrían dictar nuevos confinamientos, también parciales, dentro de sus territorios.\nLas comunidades tendrían libertad para elegir el ritmo y el procedimiento para su desescalada, sostienen.\nEl Estado solo podría ofrecer pautas u orientaciones generales, pero no dar órdenes directas, explican los juristas.\nEl presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, reunido con los presidentes autonómicos.\nEl Gobierno endureció este lunes el tono para insistir en que no prorrogar el estado de alarma en vigor desde el pasado 14 de marzo supondría dejar España en una situación de "caos". Y lo cierto es que, si bien las administraciones seguirían teniendo instrumentos para llevar a cabo el desconfiniamiento, los juristas consultados advierten de que serían las comunidades las responsables de tomar todas las decisiones, lo que podría provocar muy diferentes procedimientos y ritmos para la desescalada en cada autonomía.\n¿Qué efecto inmediato tendría el fin de la alarma?\nLa nueva prórroga del estado de alarma se vota este miércoles en el Congreso de los Diputados, y su aprobación esta vez no está nada clara. ERC ya ha anunciado que votará en contra porque exige la devolución de las competencias temporalmente centralizadas, el PNV se lo está pensando y el PP aún no ha decidido si rechazará la prórroga o se abstendrá. Pero una cosa está clara: si el Congreso no da luz verde, las medidas de excepcionalidad decaen.\nEso "implicaría automáticamente acabar con el mando único", es decir, que las competencias sanitarias que asumió el Estado en marzo volverían a las comunidades y el Gobierno central ya no podría dar órdenes directas a las autonomías, según explica Joaquín Urías, profesor de Derecho Constitucional de la Universidad de Sevilla. Serían ellas las que tendrían a partir del miércoles todo el poder de decisión para marcar las reglas y los tiempos del desconfinamiento en sus territorios. Y también podrían decidir la reapertura de locales o la vuelta a las clases si así lo considerasen oportuno.\n¿Se podrían seguir restringiendo los movimientos?\nSegún Xavier Arbós, catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Barcelona, sí, pero será competencia autonómica hacerlo, por lo que las actuales restricciones de la libre circulación quedarían anuladas hasta que se dictaran nuevas disposiciones autonómicas, que además serían mucho más limitadas que el actual confinamiento general. Antes del estado de alarma, las comunidades "ya prohibieron salir de Igualada (Barcelona), Labastida(Álava) o, incluso, confinaron a 1.000 personas en un hotel de Tenerife", recuerda Arbós.\nSi el estado de alarma decayera, las autonomías podrían volver a aplicar estas medidas en la parte de sus territorios que considerasen, sostiene Arbós, aunque parece mucho más complicado jurídicamente limitar los desplazamientos entre provincias. Arbós explica, además, que tanto el confinamiento del estado de alarma como el que podría ponerse en marcha por parte de las comunidades suscitan dudas jurídicas. En el primero de los casos, considera, la legitimidad se la da la posibilidad de que el Congreso lo anule, mientras que un confinamiento dictado por una autonomía podría ser invalidado por la justicia.\n¿Qué papel jugaría el Estado?\nAl volver las competencias sanitarias a manos de las comunidades, el Estado tendría un papel meramente coordinador, pero la decisión última en lo relativo a los planes de desescalada sería de cada autonomía. Los juristas consultados señalan que, como mucho, el Gobierno podría dictar normas o "pautas generales". "No habría obstáculos para dar orientaciones o guías", apunta Urías, pero siempre desde un rol de organización y no de mando directo.\n¿Qué pasaría con la desescalada por fases?\nSi las competencias temporalmente centralizadas vuelven a las comunidades, eso significa que cada una podrá elaborar su propio plan de desconfinamiento, basado en las zonas territoriales que quiera y con los tiempos que les parezca. Es decir:en la práctica, la desescalada por fases diseñada por el Gobierno quedaría apartada, salvo que hubiera un acuerdo de todos los Ejecutivos autonómicos para aplicarla, algo que parece complicado dado que muchos no están de acuerdo con que la referencia sea la provincia o con la velocidad de su desescalada.\n¿Decaerían las medidas sociales y económicas del Gobierno?\nAlgunas de ellas, sí, dado que en los decretos se establece su vigencia hasta el fin del estado de alarma. Es el caso, por ejemplo, de la prestación por cese de actividad de los autónomos, cuya duración está vinculada a las medidas de excepción.El Gobierno, no obstante, podría publicar nuevos decretos que modificaran las normas ya vigentes para adecuarlas a la nueva situación.


KV-1 Lifting Capilar Pure Elixir | Stock Peluqueria\nHome / Productos / KV-1 Lifting Capilar Pure Elixir\nEl Lifting Capilar Pure Elixir (50ml) es llamado así por su gran concentración, gran aporte de brillo y suavidad al cabello. Es un potente rejuvenecedor del cabello, actúa creando un sistema de efecto lifting capilar gracias a su formulación. La combinación de aceites esenciales crea una terapia antiaging, reparando el cabello y aportando gran vitalidad y flexibilidad de manera inmediata. Su potente neutralizador de radicales libres evita que el cabello envejezca prematuramente y su encrespamiento. Repara la estructura queratínica del cabello, desde el interior (Córtex) y lo protege de los daños externos. Su alta concentración de sicilio y oxígeno, realza el brillo y la suavidad del cabello desde la primera aplicación. Facilita la peinabilidad, no nececesita aclarado, con lo que se consigue un resultado más duradero.


Se realizó una capacitación sobre el Té en el marco de la fiesta en Campo Viera – Economis\nmiércoles 21 de octubre del 2020 02:23:36\n26 febrero, 2019 7:08 pm\nEn la casa de la historia y la cultura del bicentenario ayer lunes por la tarde se realizo una capacitación sobre te en el marco de la fiesta que se desarrollara desde este jueves 28 de febrero desde las 19 hs, la misma contó con renombrados especialistas del sector.\nHasta el lugar llegaron interesados de varios puntos de la provincia a conocer e interiorizarse sobre la historia de la segunda bebida más consumida en el mundo. Entre los puntos que se trabajaron “característica físico química del te argentino” a cargo del Magister Eugenio Micucci, desde el (instituto nacional de tecnología industrial) INTI. Mientras que la ingeniera Silvana Kummritz expuso sobre los requisitos legales y normativas aplicadas a la elaboración y venta de té.\nOtros de los temas importante de la charla estuvo a cargo de Ohashi Diana sobre el acaro rojo y sus enemigos naturales; Diana es licenciada en Entomología y pertenece al grupo de yerba mate y te de la estación experimental del Inta de Cerro Azul.\nCerrando la jornada de capacitación sobre el contexto de te argentino, oferta y demanda, análisis sensorial y degustación de te entre los participante a cargo de la Marcia Piñeiro Sommelier de té. También la profesional gastronómica Graciela Banaczeski diserto y preparo comidas hechas con te.\nMarcia Piñeiro Sommelier de té, manifestó que “decidimos llevar ayer por la tarde esta capacitación y charla sobre él en el marco de la Fiesta, con el fin de agregar más contenidos para recuperar la esencia del producto madre dentro de los días festivo, fue una jornada cargado de contenidos donde se expuso tema de actuales sobre el té en general”… finalizo Marcia quien se desempeña en la casa del te del municipio.\nLas próximas capacitaciones serán los días 01 de marzo desde las 15 hs en este mismo lugar sobre catado a cargo de sommelieres y catadores, mientras que el sábado 02 de marzo desde las 09 hs en los campo de té de la familia Feltan – Fraga, denominado “Descubrir Campo Viera”. Ambas son de acceso libre y gratuito para todos quienes deseen participar.


El marco y la parte trasera del ELEPHONE S8 - Foro Android MDS\nEl marco y la parte trasera del ELEPHONE S8\nEtiquetas elephone s8\nQuizá no sepáis que el marco brillante del ELEPHONE S8 está compuesto de aluminio precisado con la tecnología CNC, la cual consta de 72 pasos. Por otro lado, la parte trasera necesita de 46 procesos para su construcción. Es ligero en tu mano y muy bonito.\nDiscutimos mucho en la fase de diseño del S8 y esas discusiones duraron hasta que estaba listo el modelo final. Lo que discutamos era si utilizar aleación de zinc o aleación de aluminio. La aleación de zinc tenía una gran ventaja para nosotros, era más barata. Quizá la mayoría de las personas no se dieran cuenta si utilizábamos una u otra, pero si eres un profesional del mundo de los smartphones sabrás que el zinc es más pesado, se moldea peor y es fácil que pierda su color. Entonces decidimos abandonar la idea del zinc porque seguimos centrados en ofrecer a los usuarios una experiencia de alta calidad y productos a la altura.\nAdoptamos por tanto el aluminio como material y la tecnología CNC de procesado del mismo porque se adaptar mejor a nuestra idea de un diseño top. Con este material, la señal del GPS y del Bluetooth es más estable y precisa. La tecnología de procesado del aluminio CNC hacen que el S8 no pierda su color y que pese 15g menos que si estuviera construido con zinc. Pero el precio por esos 15g es un material 15 veces más caro.\nEstamos orgullosos de haberlo hecho así, porque según los datos de marketing los clientes buscan productos de alta calidad aunque suponga un desembolso ligeramente mayor.\nMás información - Activity-Keep Expecting and Be Surprised-Elephone Official


Continúa el paro estudiantil en colegio de Albán, Cundinamarca. Secretaría de educación aún no se pronuncia y estudiantes exigen cambio inmediato del rector.\nLos estudiantes de los grados 11 continúan su protesta pacífica acudiendo a la institución educativa cumpliendo el horario pero reusándose a recibir clases. Ellos permanecen toda la jornada diaria en el patio principal del colegio.\nAsí lo dio a conocer uno de los voceros de los estudiantes a este medio periodístico, señaló que el pasado lunes tuvieron un encuentro con el rector Jairo Guerra, pero que no lograron llegar a ningún acuerdo porque en definitiva lo que los estudiantes solicitan es el cambio inmediato del rector.\nEste martes, delegados de la secretaría de educación volvieron a visitar el plantel, dialogaron nuevamente con los estudiantes de los últimos grados y con el cuerpo de profesores. Los estudiantes volvieron a insistir en su petición. Por su parte los delegados de la secretaría de educación sugirieron al estudiantado reanudar las clases a lo que los jóvenes respondieron con un NO rotundo, dicen que primero deben cambiar la rector para que no se sigan vulnerando sus derechos como el participar en campañas preventivas organizadas los las autoridades municipales y que les respeten su libertad de culto, también que el ciclo de materias siga siendo el mismo que se ha venido desarrollando en los últimos años.\nAseguraron que las horas perdidas durante el paro las sabrán recuperar más adelante y que al igual que cuando hay paro de profesores duplicaran los periodos de estudio para lograrlo.\nPor ahora la secretaría de educación no se ha pronunciado al respecto y no se sabe que determinación tomará esa cartera frente a la problemática estudiantil.\nDe otro lado, la personera del municipio de Chaguaní, Cundinamarca Paula Alejandra Suárez Cubillos, en comunicación con este medio periodístico aclaró que hay una desinformación respecto al comportamiento de la comunidad de esa población frente a los hechos acontecidos con este mismo rector cuando estuvo frente a la institución educativa de ese municipio, señaló la funcionaria que, si bien parte de la comunidad no estaba de acuerdo con los cambios impuestos por el rector, en ningún momento intentaron agredirlo como algunas fuentes lo dieron a conocer inicialmente, exaltó el buen comportamiento de la comunidad, estudiantes y padres de familia de ese municipio y señaló que el rector salió de la población sin ninguna novedad.\nCasos diferentes se dieron en otras localidades donde el señor Jairo Guerra, se desempeñó como rector de colegios como en la inspección de La Paz, San Juan de Río Seco y Caparrapí.\nPero como la idea no es lamentar lo ya sucedido si no buscarle una solución al actual problema de los estudiantes del colegio General Carlos Albán estaremos atentos al desarrollo de la situación y determinación que tome la secretaría de educación frente a este caso que esperamos sea favorable para los estudiantes, padres de familia, comunidad en general y autoridades de Albán, Cundinamarca.


Ministro de Salud Pública y decenas de empleados posan en fotos sin mascarillas y «pegados»\nInicionacionalesMinistro de Salud Pública y decenas de empleados posan en fotos sin mascarillas y «pegados»\nAunque el Ministerio de Salud Pública tiene varios meses insistiendo en que el uso de mascarillas es obligatorio para todos los ciudadanos, hoy esa entidad mandó una foto donde se ve a su incumbente posando junto a decenas de empleados sin tener mascarillas y además bastante cerca, sin el distanciamiento social que también ellos mismos sugieren.\nLa nota también agrega que el ministro de Salud estuvo acompañado de la Directora General de Medicamentos, Alimentos y Productos Sanitarios (DIGEMAPS), Carolina Díaz.\nLlamado a la población. Se recuerda que en todas las ruedas de prensa, el ministro de Salud dice que el uso de mascarillas es obligatorio. Hoy mismo, en el boletín más reciente, el ministro de Salud reiteró su llamado a la población a mantener el distanciamiento físico en todos los niveles, en el trabajo, el transporte, y todos los espacios públicos. Al tiempo que reiteró que el uso de mascarilla es obligatorio para todos los ciudadanos, al igual que el lavado de manos que es elemental para evitar el contagio del coronavirus.\nNo obstante, en la foto no se observa ni el uso de mascarillas, ni el distanciamiento social.


Cómo es el correcto cepillado de dientes en los niños según Dr. Jesús Ochoa | Video | Salud | Wapa.pe\nEl Dr. Jesús Ochoa brinda recomendaciones a los padres para asegurar un correcto cepillado de dientes en los menores de edad.\nCómo es el correcto cepillado de dientes en los niños según Dr. Jesús Ochoa. (Foto: difusión)\n28/08/2020 7:43 pm\nUna buena técnica de cepillado de dientes garantiza la higiene dental correcta. Los padres son los encargados de enseñar la técnica de cepillado a los hijos y esto es necesario, ya que estudios revelan que hay un amplio porcentaje de niños que no se cepillan los dientes con la frecuencia necesaria y hay muchos que no saben cepillarse correctamente.\nSi el niño, conforme crece, quiere hacerse partícipe en esta rutina, deje que él realice el cepillado, pero supervisando la cantidad de pasta de dientes que pone en el cepillo. Recuerda que el aseo bucal es importante para prevenir enfermedades causados por la mala higiene oral.\nLEE MÁS: ¿Una madre con COVID-19 puede dar de lactar? | VIDEO\nMIRA TAMBIÉN: ¿Cómo hacer un correcto aseo bucal para evitar la COVID-19? | VIDEO\nAsí que, es recomendable vigilar este procedimiento hasta los seis o siete años de edad, cuando se determina que el niño ha adquirido la habilidad suficiente para hacerlo solo.\nNo olvides que para mantener unos dientes sanos no permita que el niño se vaya a la cama con un biberón en la boca ni con el chupete recubierto de miel o azúcar.\nPor ello, el Dr. Jesús Ochoa, cirujano dentista director de las Clínicas Multident recomienda que el adulto debe considerar para un buen cepillado de los dientes de los niños. ¡Toma nota!\n¿Cómo es el cepillado de dientes en los niños paso a paso?\n1. Utilizar una pequeña cantidad de pasta de dientes, con cantidades adecuadas de flúor. Verificar que el niño no se trague la pasta de dientes.\n2. Los niños deben usar un cepillo dental suave durante la dentición. Para despertar su interés, cómprale un cepillo de dientes con cerdas suaves y con algún dibujo animado de su preferencia.\n3. El niño se debe cepillar primero la superficie interior de cada diente, que es donde más se acumula la placa bacteriana. Asimismo, cepillar suavemente de posterior a anterior de los dientes.\n4. Limpiar las superficies exteriores de cada diente, colocando el cepillo en ángulo respecto de la encía exterior. Cepillar suavemente de posterior a anterior.\n5. Si se cansa antes de haber repasado todos los dientes, podemos hacer un trato como por ejemplo contarle un cuento mientras él se cepilla.\n6. Cepillar la superficie de masticación de cada diente.\n7. Utilizar la punta del cepillo para limpiar la parte posterior de los dientes anteriores, tanto superiores como inferiores.\n8. Al final, no olvide cepillar la lengua para eliminar las bacterias.\nDel mismo modo, el doctor Ochoa recuerda que para crearle el hábito puede hacer de la limpieza dental un juego. Póngase frente al espejo con el niño y que él trate de imitar los movimientos que hacen ustedes como padres, sus hermanos o abuelos.\nLa técnica circular en niños\n- Comience haciendo movimientos en círculo con el cepillo dental. Aconsejamos realizar 20 círculos cada dos dientes, cepillando también a su vez la encía.\n- Es muy importante seguir un orden, empezar por un lado y, haciendo todo el circuito, terminar en el otro lado.\n- Fíjese que primero limpie la cara externa de los dientes, luego la interna y por último la zona de masticación realizando un fregado de delante a atrás.\n- Con esta técnica tardarán unos dos minutos en cepillarse toda la boca.\n- Por último, es aconsejable que se cepille la lengua realizando un barrido hacia afuera. Coméntale que al principio puede provocarle alguna nausea o hasta cosquillas, pero dígale que poco a poco se irá acostumbrando.\nNO TE PIERDAS: ¿Necesitas ir al dentista? Conoce el protocolo que debes seguir en tiempos de pandemia\nLo aconsejable hasta que los niños han cumplido los 7 años es que se cepillen primero solitos y luego los padres realicemos un repaso para asegurarnos que la boca queda bien limpia.\nWapa, ten presente que tan importante como inculcar una buena rutina de higiene dental desde que son pequeños, es también aconsejable acudir a las visitas del dentista para que identifique cualquier problema bucodental o determine si es necesario un tratamiento para corregir un mal posicionamiento o alineamiento de los dientes cuando están comenzando a aparecer.\nVideo relacionado a la enfermedad de Kawasaki en niños