Impulso a la crianza: el papel de los abuelos en el crecimiento de los nietos | El Diario Montañes\nSociedadImpulso a la crianza: el papel de los abuelos en el crecimiento de los nietos\nImpulso a la crianza: el papel de los abuelos en el crecimiento de los nietos\nParticipantes en una sesión de trabajo. / Alfonso Helguera\nEl programa fomenta el apoyo de los abuelos, persiguiendo que se sientan más capaces en su labor dentro de la crianza\nCRISTINA PASCUAL Sábado, 5 enero 2019, 08:03\nLos retos y desafíos planteados por la sociedad a la hora de conciliar vida familiar y laboral ha provocado que la figura del abuelo se convierta en una fuente de ayuda indispensable para las familias, pasando a ser ese referente de confianza que colabora en el cuidados y la crianza activa de los nietos y que, en algunos casos, llega a tener un papel protagonista en su desarrollo y educación.\nEl subprograma 'Apoyo a la crianza' se engloba dentro de las actividades que el PAIF ha venido desarrollando en varios municipios y mancomunidades de la región durante los últimos meses, con el objetivo de optimizar la dinámica familiar y el desarrollo de los niños y adolescentes.\nEste proyecto es pionero en España y está dirigido a los abuelos y abuelas que se ocupan del cuidado y atención de sus nietos, independientemente de la frecuencia con la que lo hacen. Según Miguel Ángel Fonfría, coordinador del PAIF e impulsor del grupo de trabajo en el municipio de Udías, «se trata de apoyar a los abuelos y reforzar su papel en el contexto de las familias y tratar que se sientan más seguros en la maravillosa tarea educativa y de crianza; facilitarles las herramientas necesarias para que se conviertan en las figuras de referencia de esos niños, haciendo que se involucren en el proceso de estimulación y transmisión de los valores e historia familiar».\nCarmen, Pilar, Antonio, Remedios, Mari, Valentina, Alberto o Luz María son algunos de los abuelos que se sacudieron de encima la pereza, las dudas y esas pequeñas reticencias iniciales que puede provocar participar en un programa de estas características. Son parte de ese grupo de hombres y mujeres que han asistido a cada una de las ocho sesiones en las que se estructuró la programación; que han compartido experiencias, preocupaciones, dudas e historias llenas de amor y emociones. De esas que, a veces, se traducen en ojos vidriosos y voz temblorosa.\nA lo largo de todo el proceso, los abuelos, acompañados por Miguel Ángel y Mª Jesús Pérez, enfermera del centro de salud de Cabezón de la Sal, han establecido una «especie de guía de recursos y consejos, a los que se ha llegado de manera colectiva. En un ambiente de confianza, el programa buscar favorecer ese encuentro de personas que están viviendo una misma situación, formando una auténtica red de apoyo».\nMediante juegos, vídeos y actividades dinámicas se han tratado temas relacionados con la alimentación saludable, el ejercicio físico, los malos hábitos, la lectura y los cuentos más adecuados a cada edad; el afecto o el establecimiento de normas y límites, así como otras cuestiones relacionadas con las estructuras establecidas por los padres en sus hogares y ciertos aspectos de psicología infantil. «Sesión a sesión hemos ido viendo los diferentes estilos de crianza, cómo se compagina la convivencia educativa entre abuelos y padres, las diferencias culturales, etc».\nTras más de veinte años trabajando en el término municipal de Udías, María Jesús Pérez Lavín ha sido una de las grandes promotoras del programa y ha participado, junto al equipo PAIF, en la gestión y coordinación de las sesiones. «Cuando me llegó esta propuesta, inmediatamente pedí que contasen conmigo. Creo que todos somos conscientes del gran trabajo y esfuerzo que realizan hoy en día los abuelos, encargándose del cuidado de los nietos y de los numerosos beneficios en el desarrollo personal de ambas partes, que se generan a partir de ese vínculo».\nEl programa fomenta la formación y el apoyo de los abuelos, «por su propio bienestar y para que sean y se sientan capaces de afrontar las responsabilidades propias del cuidado y educación de los niños».\n«Cuando llegué aquí me di cuenta de que no solo mis nietos tenían rabietas y qué no solamente yo tenía ciertas dudas sobre como tratar algunos conflictos con la comida o con los límites. Ha sido maravillosos encontrarnos, compartir, charlar, aprender unos de otros…», cuenta una de las participantes.\nEn las sesiones de continuidad, una vez finalizado el programa, los abuelos regresan para contar cómo han ido las cosas desde la última vez que se vieron, cómo ponen en práctica algunos de esos conceptos y técnicas reforzadas en los meses pasados; se ilusionan al describir cómo ven disfrutar a los niños de sus historias y de las actividades que realizan junto a ellos... Para Miguel Ángel Fonfría, «la importancia de la transmisión oral y la riqueza cultural que estos abuelos pueden dejar a los niños es algo importantísimo, que todos deberíamos tener presente».\nAntonio comparte su afición por el ciclismo con su nieto; Francisco les cuenta historias de la mina y de los pueblos de la zona mientras recorren el campo, dan de comer a las gallinas o van a ver las cabras en el prado; Valentina le prepara la comida al suyo, mientras le explica el valor de lo «cocinado a fuego lento, de las cosas que llevan su tiempo y requieren esa paciencia de abuela».\nEl Programa de Apoyo Integral a las Familias es una iniciativa de la Vicepresidencia del Gobierno de Cantabria - Dirección General de Política Social\nUdías, Cabezón De La Sal\nEl año de las mujeres El PSOE estudia penalizar a los que recurran a la gestación subrogada


Amazon sabía que sus conductores orinaban en botellas y defecaban en bolsas - Imperio Noticias\nInicio mundo Amazon sabía que sus conductores orinaban en botellas y defecaban en bolsas\nAunque Amazon negó recientemente que sus empleados orinan en botellas, una publicación independiente remató con documentos que sugieren que también defecan en bolsas para evitar usar el baño.\nMientras Amazon anunciaba la visita del senador Bernie Sanders a sus instalaciones en Alabama en apoyo a la sindicalización de la empresa, un medio estadounidense difundió una investigación en la que afirma que el gigante tecnológico tenía conocimiento de que sus conductores suelen orinar en botellas y defecar en bolsas para ahorrar tiempo.\nDocumentos prueban que Amazon sabía\nAunque ya desde 2018 había reportes de empleados de Amazon que decían haberse visto obligados a evitar las pausas para ir al baño, el miércoles el congresista estadounidense Mark Pocan criticó la visita de Sanders a sus instalaciones diciendo que “pagar a sus empleados 15 dólares la hora no te convierte en un “lugar de trabajo progresista” cuando obligas a tus trabajadores a orinar en botellas".\n- La empresa respondió inmediatamente con un tuit en el que preguntaba al representante Pocan si “realmente cree lo de orinar en las botellas”, pues de ser así “nadie trabajaría para nosotros”.\nSin embargo, los documentos presentados por el sitio The Intercept parecen probar que Amazon siempre supo sobre el tema.\n- Según los documentos recopilados por The Intercept, Amazon sabía que los conductores orinaban y defecaban en público mientras estaban en el trabajo, y las actividades se clasificaron como infracciones recurrentes en un documento de enero.\nAsí funcionan los supermercados con carritos inteligentes de Amazon (VIDEO)\nEl portal reveló un correo electrónico enviado por la gerente de logística de Amazon, Jen Snyder, donde destapaba los casos de empleados que defecaban en bolsas. En el correo, Snyder admitió que era la tercera vez que ocurría “durante los últimos dos meses”.\nEn 2018, el periodista inglés James Bloodworth publicó el libro: "Contratado: Seis meses encubiertos en Gran Bretaña de bajos salarios", en el que describe su experiencia trabajando con empresas como Amazon.\nEl libro de Bloodworth provocó algunas de las historias más difundidas de empleados de Amazon que se vieron obligados a orinar en botellas para ahorrar tiempo y alcanzar los objetivos de la empresa.\n- Vice también publicó un artículo el jueves con el titular: "Amazon niega que los trabajadores orinen en botellas. Aquí están las botellas de orina".\nUn conductor de Amazon envió una foto de dos botellas llenas de orina a la reportera de Vice Lauren Kaori Gurley. Como señaló Gurley, estas "botellas de orina" se ven con frecuencia en un subreddit de Reddit dedicado a los conductores de entrega de la empresa.


¿Quieres vender un solar en San Nicolas (Valladolid)? - AFIN inmobiliaria\n¿Quieres vender un solar en San Nicolas (Valladolid)? – AFIN inmobiliaria\nLa manera de vender un solar en San Nicolas ha variado mucho desde el inicio de la crisis hasta la fecha actual, es por este motivo que es necesario proseguir unos cuantos pasos para tener éxito en la venta\nPara vender un solar en San Nicolas (Valladolid) anteriormente hay que hacer una tasación\nEvaluar bien un solar es el punto de inicio para tener éxito en la venta, para lo cual hay que tener experiencia en el mercado inmobiliario de compra venta de inmuebles en Valladolid y los saberes técnicos fundamentales acerca de cómo hacer una correcta valoración.\nUn grandísimo problema de multitud de dueños y unos cuantos profesionales es que en el instante de realizar la valoración, extraen la información de los diferentes portales inmobiliarios, no obstante, no basta con filtrar los inmuebles en San Nicolas y elegir anuncios parecidos al nuestro ¿Porque? Por que más del 75% de los inmuebles encontrados no logran venderse sin bajar sensiblemente el precio. Es por esto que se cometen grandes fallos que imposibilitan la venta\nInformaciones reales de mercado: Además de las ventas que efectuamos mensualmente, disponemos de acceso a los datos del registro de la propiedad, por lo que podemos conocer en qué precios han vendido otros particulares y profesionales en la zona en los últimos 5 años.\nEn primer lugar, las propiedades de un solar suelen ser por completo distintas a otro parecido, por eso, es elemental tener en consideración los metros cuadrados construidos (m2), calidades constructivas, distribución, número de dormitorios (En viviendas) o despachos (Oficinas), número de baños y aseos, clase de cerramientos (Puertas, ventanas…) si dispone de anejos (Garajes o trasteros), etc…\nEn segundo lugar, pese a ser no menos interesante, la zona adonde se encuentra, si consta de buenas comunicaciones, servicios, aparcamiento… no todas las zonas de Valladolid son iguales.\nAsesoría y gestión de venta en San Nicolas (Valladolid)\nTe informaremos de todos los elementos legales y fiscales que afectan a un solar, comprobaremos posibles conflictos, protecciones o restricciones y los solucionamos antes de la venta. También te orientaremos y aconsejaremos acerca de posibles mejoras o detalles que puedan agilizar la venta o acrecentar el valor.\nDesde el mismo momento en que nos confíes el inmueble, invertiremos en múltiples medios de promoción distintos, asegurándote un mínimo de 14 medios en los que estará presente tu inmueble con anuncios de pago (Que tendrán más visibilidad que uno sin coste). Todo potencial interesado, verá tu inmueble.\nMostramos un solar mediante un registro de visitas y, en caso de efectuarse una oferta, la sometemos a tu evaluación.\nEn el caso de que finalmente exista un acuerdo en el valor, nos ocuparemos de absolutamente todos los aspectos imprescindibles para asegurar que la venta se realizará sin sorpresas:


Primer paso para planear una confer... by Monica Roman 328 views\nAmigos Irremplazables by Aida March 945 views\nPosicionamiento de las revistas de ... by Torres Salinas 2542 views\nPresentación SISRED para delegación... by Alvaro Sandoval 195 views\nIslam by Angelzar 2341 views\nEstructura tesis msc 1993 by betomalca 521 views\n1. Un recurso didáctico sobre la defensa de causas y el VIH y el SIDA\n2. Mantengamos la Promesa Un recurso didáctico sobre la defensa de causas y el VIH y el SIDA Producido por: Alianza Ecuménica de Acción Mundial La Alianza Ecuménica de Acción Mundial es una amplia red ecuménica para la cooperación internacional en la defensa de causas con respecto al comercio mundial y el VIH y el SIDA. En la actualidad, más de 95 iglesias y organizaciones relacionadas con ellas se han unido a la Alianza y han aportado a este trabajo común de defensa de causas una membrecía que supera los cien millones de creyentes en todo el mundo. Esta campaña forma parte de los esfuerzos más amplios de la sociedad civil para presionar a los gobiernos a fin de que mantengan la promesa. Con el apoyo de: ONUSIDA El Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA, ONUSIDA, une los esfuerzos y recursos de diez organizaciones del sistema de las Naciones Unidas para dar una respuesta global al SIDA. Entre los copatrocinadores se encuentran ACNUR, UNICEF, PMA, PNUD, FNUAP, ONUDD, OIT, UNESCO, OMS y el Banco Mundial. Con base en Ginebra, la secretaría de ONUSIDA trabaja en el terreno en más de 75 países de todo el mundo. Campaña Mundial contra el SIDA La Campaña Mundial contra el SIDA apoya, fortalece y conecta las campañas que atribuyen a los líderes la responsabilidad de las promesas que hicieron con respecto al VIH y al SIDA. "Frenemos el SIDA. Mantengamos la promesa" es la Campaña Mundial contra el SIDA de 2005-2010. Reconocimientos Escrito por Lucy Carman y Philippa Durn. Diseñado por Ishka Michocka, www.lumpylemon.co.uk (en inglés). Créditos fotográficos: Foto de la portada: Peter Williams/CMI - Nsambya Babies Home, un orfanato a las afueras de Kampala, Uganda, abril de 2004. Página 1: Paul Jeffrey/EAA. Página 2: (desde la izquierda) Jedrzej Chelminski/EAA; Peter Williams/CMI. Página 4: ONUSIDA/W. Phillips. Página 6: (izquierda arriba y abajo) Christian Aid/Jodi Bieber; (abajo derecha) Little Folks. Página 7: (arriba) ambas de Paul Jeffrey/EAA; (abajo izquierda) Aleksander Wasyluk/CMI. Página 14: (desde la izquierda) Jedrzej Chelminski/EAA; Paul Jeffrey/EAA. Página 15: (derecha arriba y abajo) Paul Jeffrey/EAA; (abajo izquierda) Jedrzej Chelminski/EAA. Página 16: Peter Williams/CMI. Fotos de la contraportada (zquierda): Paul Jeffrey/EAA; (centro y derecha) Jedrzej Chelminski/EAA. Segunda impresión Publicado en 2006 por la Alianza Ecuménica de Acción Mundial. Tenga a bien fotocopiar o citar esta publicación siempre que se mencione la fuente. La Alianza Ecuménica de Acción Munddial desea expresar su agradecimiento todos aquellos que han revisado este programa: Emma Bell, Comunidad Internacional de Mujeres con VIH/SIDA; Marie-Claude Julsaint, Asociación Cristiana Femenina Mundial; Rick Olson, UNICEF; Jon Orna-Ornstein, World Vision UK en nombre del Movimiento Mundial en Favor de la Infancia; Calle Almedal, ONUSIDA; Derek Bodell, Campaña Mundial contra el SIDA; Birgitta Rubenson, Iglesia de Suecia; al igual que a otros amigos de la Alianza Ecuménica de Acción Mundial. La Alianza Ecuuménica de Acción Mundial expresa su agradecimiento a todos los asociados y participantes cuyo apoyo ffinanciero ha hecho posible este recurso, entre ellos: Iglesia de Escocia, Iglesia de Suecia, cuyo apoyo ayudó a lanzar el proyecto; Christian Aid; FinnChurchAid; HEKS/EPER (Ayuda de las Iglesias Evangélicas Suizas); Presbyterian World Service and Development (Canadá); ONUSIDA; Iglesia Unida de Cristo; Organización Mundial de la Salud; Visión Mundial Internacional. Impreso en papel reciclado\n3. 2 ¿Por qué? Cómo utilizar este recurso 3 Explicar los términos 4 Todo sobre el VIH y el SIDA 6 Historias reales 7 Entonces, ¿qué sentido tieene? Hacer campaña y defender causas 8 ¿Qué ocurrió y cuándo? Cronología de acontecimientos y promesass 10 Actividades en el aula 13 Ejemplo de carta 14 Ve más lejos 16 Fe y VIH 17 Más recursos Mantengamos la Promesa Índice\n4. A finales de 2005, se calculaba que había 40,3 millones de personas en el mundo viviendo con VIH y SIDA. Más de la mitad de las 6.000 personas que se infectan cada día tienen entre 15 y 24 años de edad. De los 6,5 millones de personas en países en desarrollo y de medianos ingresos que necesitan drogas para salvar su vida del SIDA, sólo un millón las recibe. No hay duda que la pandemia del SIDA sigue creciendo y es una seria amenaza para los jóvenes del mundo. Este recurso didáctico "Mantengamos la promesa" contiene todo lo necesario para explorar con la gente joven la crisis mundial del VIH y del SIDA, comprender el efecto que produce en el mundo, examinar lo que los gobiernos han prometido hacer al respecto, y animar a los jóvenes a convertirse en ciudadanos y ciudadanas mundiales útiles al escribir a líderes nacionales y mundiales con respecto a este asunto. Puede que las estadísticas del VIH y del SIDA pinten un panorama sombrío, pero hay verdaderos signos de esperanza: la educación, el tratamiento médico, las personas que viven con VIH de manera positiva en muchas partes del mundo. Mantener la presión a través de la defensa de causas continuará marcando la diferencia. A principios de junio de 2006, los líderes gubernamentales del mundo se reunirán en la sede de las Naciones Unidas de Nueva York a fin de examinar las promesas que hicieron para combatir el problema del VIH y del SIDA. Queremos que sepan que el mundo, y en especial la gente joven, les vigila para asegurarse de que mantienen sus promesas. Debemos mantener la presión antes y después de la reunión encargada del examen del UNGASS de 2006. Cómo utilizar este recurso Este recurso está dirigido a los jóvenes de entre 11 y 16 años de edad, pero puede ser adaptado para utilizarlo con niños más pequeños (por ejemplo, pidiendo a los niños que hagan dibujos en vez de escribir cartas) o con adultos. El objetivo de este recurso es alentar a que se escriban y se envíen cartas antes de la reunión de examen de 2006. De todas formas, puede ser usado con posterioridad y para la defensa de causas en general. Es crucial que se conciencie a la gente joven sobre el VIH. De esta manera, pueden desarrollar la capacidad de desenvolverse en la vida diaria, capacidad que les ayudará a reducir su vulnerabilidad y a evitar conductas que les pongan en peligro. Este recurso se centra en el contexto mundial y en una campaña de envío de cartas, pero se debería dedicar tiempo adicional a la prevención del VIH y del SIDA y las cuestiones conexas que son particularmente relevantes para el área en la que vives. Nuestra sección 'Más recursos' de la página 17 te ayudará en esta tarea. Las páginas de la 4 a la 9 y la 13 han sido escritas para que puedas fotocopiarlas y entregárselas directamente a los jóvenes. Mucha de la información de este folleto está relacionada con las actividades propuestas en las páginas 10 a 12, así que, por favor, lee todas las actividades e identifica la información y los recursos que necesitas antes de dar una clase. Aconsejamos impartir dos clases de una hora. Las actividades están identificadas como pertenecientes a la lección uno o dos; deberían completarse con la información del folleto. Sin embargo, las actividades pueden combinarse en función del tiempo del que dispones. La primera lección debería proporcionar la información de fondo sobre el VIH y el SIDA y sobre hacer campaña, y la segunda debería centrarse en que los estudiantes escriban cartas a los líderes mundiales. Sería buena idea que, al considerar la información de cómo se hace la prueba de detección del VIH (página 4), buscaras centros confidenciales de pruebas del VIH que también ofrezcan apoyo psicológico en tu área, y proporcionaras a los estudiantes información sobre los mismos. Finalmente, siempre que sea posible, ampliaría considerablemente la experiencia de aprendizaje de los ¿Por qué? El SIDA ha dejado huérfanos a millones de niños y niñas. Sólo en 2005, más de 500.000 niños y niñas menores de 15 años fallecieron a causa del SIDA. 2 www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp\n5. estudiantes sobre el VIH y el SIDA el que una persona VIH positiva participara en la planificación y presentación de las sesiones en el aula. Ver a una persona VIH positiva y hablar con ella, quizás por vez primera, ayudaría a echar abajo las barreras y el estigma a la vez que mostraría a los estudiantes que las personas con VIH 'son iguales que tú y yo' y llevan vidas activas, saludables, útiles y plenas. Tratar el VIH y el SIDA en el aula El VIH y el SIDA puede ser un tema delicado, más aún si es un asunto que te afecta personalmente. Por favor, ten en cuenta que puede haber jóvenes en tu clase que conozcan a alguien con VIH o SIDA, o, incluso, que estén infectados. Durante la sesión didáctica, intenta dedicar tiempo para el debate y las reacciones, y asegúrate de que la clase sabe dónde puede encontrar asesoramiento, apoyo e información adicional en el área local. Por qué no utilizamos la expresión "VIH/SIDA" En esta publicación, hemos utilizado la expresión 'el VIH y el SIDA' en lugar de la forma más compacta y tradicional de 'VIH/SIDA'. Al diferenciar ambos términos reconocemos que los avances en el tratamiento han hecho del VIH y del SIDA dos afecciones muy diferentes, aunque relacionadas. Con un acceso adecuado al tratamiento y apoyo, la gente puede vivir con VIH durante décadas, tener hijos seronegativos, seguir prácticas que previenen la propagación del virus y vivir una vida plena dentro sus comunidades. Cuando la enfermedad avanza y se convierte en SIDA, las personas mueren. Diferenciar los términos nos ayuda a considerar de forma más específica las distintas necesidades y enfoques, e intenta superar, aunque sea tímidamente, la percepción de que el VIH evoluciona siempre e inevitablemente a SIDA y conduce a la muerte. Es por esto que, a menos que 'VIH/SIDA' aparezca en un título publicado o en una cita, pensamos que 'y' clarifica mejor las cosas. Acceso universal Asegurarse de que todo el mundo tiene acceso a importantes tratamientos, medidas de prevención, cuidados y educación sobre el VIH y el SIDA. ARV Sigla inglesa de las drogas antirretrovirales [ART es la sigla inglesa de la terapia antirretroviral]. Campaña Curso de acción organizado y diseñado para lograr una meta. Defensa de causas Apoyo de los ciudadanos para ayudar a conseguir una meta u objetivo, denuncia en favor de otros. DoC Sigla inglesa de la Declaración de compromiso sobre el VIH/SIDA firmada en el UNGASS por 189 gobiernos en 2001 (véase más abajo). Estigma Actitud negativa mostrada de distintas formas hacia la gente con VIH y/o SIDA. G8 Grupo de los Ocho. Está integrado por los líderes de Alemania, el Canadá, los Estados Unidos, Francia, Italia, el Japón, el Reino Unido y Rusia. Mantengamos la promessa Campaña internacional que insta a los líderes nacionales y mundiales a que mantengan las promesas para enfrentar el VIH y el SIDA. ODM Sigla de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. OMC Organización Mundial del Comercio: se ocupa de las normas que rigen el comercio entre los países. OMS Organización Mundial de la Salud. País en desarrollo Un país generalmente pobre que intenta crecer económicamente. Pandemia Enfermedad epidémica que se extiende afectando a la población de gran parte del mundo. SIDA Síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Se produce cuando el sistema inmunológico de una persona está tan dañado que es propenso a enfermedades. La gente no muere de SIDA, muere de enfermedades, como la tuberculosis o la neumonía, que se contraen porque el SIDA ha destruido el sistema inmunológico. TB Sigla inglesa de la tuberculosis. UNGASS Sigla inglesa del período extraordinario de sesiones de la Asamblea General sobre el VIH/SIDA (2001). VIH Virus de inmunodeficiencia humana, ataca el sistema inmunológico del cuerpo haciendo más difícil el combatir infecciones. VIH positivo Término usado para describir a alguien que ha contraído el VIH. (La prueba del virus da 'positivo'). Explicarlostérminos 3 '…la epidemia mundial de VIH/SIDA, por sus dimensiones y consecuencias devastadoras, constituye una emergencia mundial y uno de los desafíos más graves para la vida y la dignidad del ser humano…'. Declaración de compromiso del UNGASS 1 www.avert.org www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp\n6. 'Los mosquitos transmiten el VIH', 'Tener relaciones sexuales con una virgen cura el SIDA', 'El VIH se puede contagiar al ingerir comida preparada por una persona infectada': estos son únicamente algunos de los mitos y malentendidos acerca del VIH y del SIDA. Muchos de estos mitos no sólo aumentan la discriminación y el estigma, sino que son también muy peligrosos. Si la gente desconoce cómo se transmite realmente el VIH, no puede protegerse. Si además piensan que pueden curarse del VIH, pueden, sin saberlo, pasar el virus a otras personas, creyendo que ya no lo tienen. Separa la realidad de la ficción con esta guía básica sobre el VIH y el SIDA. Para más información en inglés, www.avert.org tiene una buena sección de preguntas y respuestas, y proporciona una lista de los mitos más comunes en su sección 'What is AIDS' (¿Qué es el SIDA?). Encontrarás una lista de más sitios web y recursos para información adicional al final de este folleto. ¿Cómo se transmite el VIH? El VIH se transmite cuando la sangre infectada pasa de un torrente sanguíneo a otro. Practicar sexo sin protección e inyectarse drogas son las dos formas más comunes de transmisión del VIH. Sin embargo, el VIH también puede transmitirse mediante el embarazo, el parto y la lactancia materna (aunque no tan fácilmente), a través de una transfusión de sangre y cuando las heridas sangrantes de una persona VIH positiva entran en contacto con una herida de una persona no infectada. ¿Cómo sabe alguien que tiene el VIH? Una de las razones por las que el VIH se propaga tan rápidamente es porque, durante meses, incluso años, alguien puede parecer sano y no saber que tiene el VIH. Durante este tiempo puede, sin saberlo, contagiar el VIH a otras personas, sobre todo porque los primeros síntomas del virus (afecciones cutáneas, infecciones respiratorias y diarrea) son los mismos que los de otras muchas enfermedades de menor importancia. Por supuesto, tener estos síntomas no significa que tienes el VIH. La única forma de saberlo con seguridad es hacerse la prueba del VIH. Es muy importante detener el estigma contra las personas con VIH y SIDA. La infección seguirá propagándose si la gente tiene miedo a hablar de ello, hacerse la prueba o admitir que tiene VIH. ¿Qué ocurre cuando haces la prueba? Una prueba de detección del VIH consiste en extraer un poco de sangre de tu brazo y hacer el análisis de anticuerpos del VIH. Normalmente, se tardan unos pocos días o una semana en obtener los resultados de la mayoría de las pruebas, aunque ahora existen pruebas más rápidas. Las pruebas del VIH deben ser confidenciales. Es importante que los centros de pruebas también ofrezcan asesoramiento y apoyo a la persona que se hace las pruebas antes, durante y después de las mismas, especialmente si el resultado es positivo. ¿Se puede curar? No hay cura para el VIH y el SIDA, pero las drogas antirretrovirales ralentizan el desarrollo del SIDA. La gente toma normalmente tres o cuatro drogas antirretrovirales diferentes (o una terapia combinada de pastillas) todos los días durante el resto de sus vidas para seguir bien. La mayoría de las personas VIH positivas, con la ayuda de drogas, una buena nutrición y una actitud positiva, pueden vivir sanas y plenamente. No obstante, las ARV son muy caras y la mayoría de las personas de los lugares más pobres del mundo no reciben el tratamiento adecuado por el coste de las drogas o por problemas en la distribución y regulación de las drogas que la gente necesita. Puesto que el SIDA no tiene cura, la prevención es realmente importante. Todos debemos estar informados sobre la enfermedad. Incluso en los países desarrollados, hasta un tercio de la población con VIH no sabe que lo 4 www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp Un profesor de escuela de la India, despedido tras dar positivo, es abrazado por su hija. Todo sobre el VIH y el SIDA\n7. tiene, así que es responsabilidad personal de cada uno protegerse de una posible infección. ¿No es el SIDA una enfermedad que sólo afecta a los pobres? Aunque la pobreza no lo causa, el SIDA y ella están estrechamente relacionados. Carentes de educación, recursos para la prevención, buenos sistemas de atención sanitaria y tratamientos, los países pobres ven cómo el VIH se propaga con facilidad en su territorio. La mayoría de las personas de los países en desarrollo no tiene acceso a las drogas antirretrovirales. Incluso medicinas simples, como los analgésicos o los antibióticos, son difíciles de conseguir en estos países. El VIH y el SIDA también agravan la pobreza ya que quienes se infectan con el VIH y desarrollan el SIDA pertenecen principalmente a la población trabajadora (entre 15 y 49 años de edad). En algunos lugares incluso, no se proporciona trabajo a las personas VIH positivas que se encuentran bien y pueden trabajar a causa del estigma contra ellas. Además, muchos padres mueren de SIDA, dejando a sus hijos a cargo de familiares mayores que, con frecuencia, no trabajan y no tienen dinero para mantener a sus nietos. Para tratar de resolver el problema del VIH y del SIDA, también se debe abordar el de la pobreza. La pobreza no es algo natural, es el resultado de unas políticas de gobierno y un comportamiento humano que deben cambiar. Aunque dos tercios de todas las personas con VIH viven en el África subsahariana, la infección por VIH está en aumento en casi todos los países. Esto se debe en parte a que ahora cada vez muere menos gente por enfermedades relacionadas con el SIDA, y por tanto las personas con VIH viven más tiempo. ¿Por qué la gente no se mantiene simplemente fuera de peligro? Para los jóvenes, los mejores métodos de prevención son, por supuesto, no tomar drogas ni mantener relaciones sexuales hasta que sean mayores y estén comprometidos en una relación seria. Sin embargo, responder a cómo la gente puede protegerse a veces no es sencillo. El VIH y el SIDA están relacionados con asuntos profundos y complejos de la sociedad. Por ejemplo, a causa de la desigualdad y las presiones económicas, muchas mujeres y muchachas no pueden decir no al sexo. Quizás sospechan que su esposo o compañero las pone en peligro de infectarse con el SIDA o cualquier otra enfermedad de transmisión sexual, pero la extrema pobreza las fuerza a realizar actos sexuales a fin de conseguir dinero u otros bienes para ayudar a sus familias a sobrevivir. Por lo tanto, se debe estar informado de todas las maneras de prevenir la transmisión del SIDA. Los científicos y los expertos de salud pública nos dicen que el evitar el sexo fuera del matrimonio, la fidelidad mutua entre dos personas no infectadas y la utilización de condones son importantes medios de reducir significativamente el riesgo de transmitir el SIDA mediante prácticas sexuales. Los drogadictos que son incapaces de dejar de inyectarse drogas deben tener acceso a agujas limpias y evitar compartir agujas y jeringuillas para que también ellos reduzcan el riesgo de infectarse de SIDA. Muchas de estas cuestiones no pueden resolverse fácilmente. Es importante ayudar a las personas a que reciban información y apoyo sobre los métodos de prevención disponibles, y trabajar para abordar las causas fundamentales, como la pobreza y la desigualdad, que hacen más vulnerables a ciertas personas. 5 Las enfermedades relacionadas con el SIDA han matado a más de 25 millones de personas desde 1981. Cada día más de 6.000 niños quedan huérfanos a causa del SIDA. Un tercio de estos niños tiene menos de cinco años. Hoy día viven en el mundo 40,3 millones de personas con VIH: más del doble de la cifra en 1995 (cuando eran 19,9 millones). En 2005, 3,1 millones de personas fallecieron a causa de enfermedades relacionadas con el SIDA y 4,9 millones se infectaron. Más de 500.000 niños (menores de 15 años) engrosaban el número de fallecidos a causa del SIDA en 2005; 700.000 niños se infectaron con el virus en ese año. Más del 95% de las personas con VIH viven en el mundo en desarrollo y el 95% de las muertes por enfermedades relacionadas con el SIDA ha ocurrido en países en desarrollo. Sólo una de cada diez personas VIH positivas en África y una de cada siete en Asia tienen acceso a tratamiento antirretroviral. En los países ricos, del Norte, la mayoría de las personas con VIH reciben tratamiento. Sólo una de cada diez personas que viven con VIH ha hecho la prueba y sabe que es positiva. Sabías que… • • • • • •• ONUSIDA, Situación de la epidemia del SIDA, diciembre de 2005 'Educar a los jóvenes es luchar contra el VIH porque, en primer lugar, se protegerán. En segundo lugar, educarán a otros. En tercer lugar, desafiarán el estigma. Y, finalmente, mostrarán a la gente cómo vivir positivamente con VIH y SIDA'. Selamawit, 14 años, Etiopía • www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp\n8. Sophat, Chiva y Chivy Los hermanos camboyanos Sophat, de 11 años, Chiva, de 7, y Chivy, de 5, no tienen más familia que ellos mismos. Su madre Khien Sopheap falleció en 2003. Su padre murió el año pasado en el hospital de tuberculosis, como consecuencia del SIDA. Su abuela les visitó cuando estaban en el hospital con su padre, pero no podía hacerse cargo de ellos. Cuando un trabajador de la organización Seedlings of Hope descubrió a los niños, tenían muy poca ropa, estaban desatendidos y muy hambrientos. Con el permiso del padre y el consentimiento de la abuela, Seedlings of Hope encontró una pareja, cuyos propios hijos eran ya mayores, que estuvo de acuerdo en ocuparse de Sophat, Chiva y Chivy. Formar de nuevo parte de una familia es una opción mucho más feliz y saludable para los niños que vivir en un orfanato. Sophat, Chiva y Chivy van ahora a la escuela y se sienten muy a gusto con sus padres de acogida. Es difícil de creer, pero Sophat, Chiva y Chivy, Nomfundo y sus hermanos y hermanas son en realidad algunos de los que tienen suerte. Por cada final feliz, hay muchos más niños huérfanos a causa del SIDA que están hambrientos y asustados, y no tienen a nadie que les atienda. Historias de Christian Aid: en la página 17 encontrarás direcciones de sitios web con más historias reales de gente que vive con VIH y las consecuencias de este virus. Nomfundo Nomfundo tiene 18 años y vive en Dambuza, Sudáfrica. Cuida de sus cinco hermanos y hermanas menores desde que sus padres y su hermana más pequeña murieron de enfermedades relacionadas con el SIDA. Ahora que tiene un hogar del que ocuparse, Nomfundo se levanta todos los días a las seis de la mañana. Plancha seis uniformes escolares para ella y sus hermanos y hermanas antes de preparar el desayuno. Después de la escuela, Nomfundo lava la ropa de la familia y hace la cena para todos. ¡Y acaba el día haciendo sus deberes! Nomfundo se inquieta por no tener suficiente dinero y por que alguien se ponga enfermo en su familia. 'Me siento triste cuando alguien de mi familia cae enfermo, especialmente mi hermana pequeña porque tiene problemas con los dientes. Pero el momento más difícil fue cuando tuve que ocuparme de mi mamá y mi hermana pequeña que se pusieron enfermas a la vez. No había cura y ambas fallecieron'. Pero no todo es malo en la vida. Una organización llamada Thandanani ayuda a la familia suministrándoles comida y ropa; también apoyan emocionalmente a Nomfundo. Además, ella cuenta con la ayuda de sus hermanos y hermanas. 'Estoy orgullosa de ellos porque si les digo que hagan algo, me escuchan y no me dan problemas', dice. 'Estamos muy unidos'. El consejo que da Nomfundo a los jóvenes que mantienen relaciones sexuales es que usen condones. '… Y los que no han practicado el sexo aún deberían abstenerse hasta que llegue el momento adecuado porque el SIDA está ahí y mata'. Nomfundo Majola y su hermana de nueve años friegan los cacharros. Sophat, Chiva y Chivy con sus padres de acogida. 'Al principio fue muy difícil aceptar el diagnóstico, como la mayoría, imaginaba que era el fin del mundo. Pero cuando empecé a ver la vida de nuevo… supe que debía seguir adelante y luchar y decir que el VIH no va a destruirme'. Mujer VIH positiva de El Salvador 6 Historias reales Cada mañana, Nomfundo Majola se prepara y prepara a sus hermanos y hermanas para ir a la escuela desde que sus padres y su hermana más pequeña murieron de enfermedades relacionadas con el SIDA. www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp\n9. ¡Denuncia! Los movimientos de independencia, los derechos humanos, el voto de las mujeres, la abolición de la esclavitud en Occidente… la historia de nuestro mundo está llena de ejemplos de logros de la sociedad conseguidos por personas que se alzaron y denunciaron cuando les pareció que algo estaba mal. Cuando la gente ve una injusticia en el mundo, a veces organiza a las personas para que se reúnan a fin de denunciar lo que está mal e intentar cambiarlo. Esto se conoce como hacer campaña. ¿Puedes pensar en una campaña de la que hayas oído hablar donde vives o en otro país? ¿Por qué molestarse en hacer campaña? ¡Porque funciona! Mira la campaña Jubileo 2000 contra la deuda o las campañas en contra de las minas terrestres: llegaron a montones de países en todo el mundo, las cosas cambiaron gracias a ellas, y los líderes mundiales no pudieron evitar oír lo que la gente decía. Piensa en una campaña que hayas oído que marcó la diferencia. ¿Por qué funcionó? Porque si te trataran injustamente, querrías que alguien se alzara en tu favor, ¿o no? Porque tu voz y tus opiniones son importantes y tú puedes hacer que se oigan. ¿Qué tipo de cosas pueden formar parte de una campaña? Hay miles de formas distintas de hacer campaña. La clave es que, cualquiera que sea la acción, debe estar organizada y tener una meta. Los tipos de campañas más comunes son algo así: Una vigilia, manifestación o marcha de protesta. Escribir cartas a personas influyentes. Las investigaciones demuestran que las cartas personales son, con mucho, la mejor forma de influenciar a los políticos. Un sondeo realizado a los miembros del Parlamento de Gran Bretaña afirmaba que las cartas eran más de 26 veces más eficaces que la cobertura de los medios de comunicación a la hora de crear conciencia sobre las campañas. Peticiones presentadas por destacadas personalidades. Grupo de presión: pedir a gente influyente (con frecuencia, miembros del gobierno) que apoye una causa. Llevar puesto un brazalete, una insignia o una pulsera de color. • • • • • • • • www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp 7 Manifestaciones como ésta por la justicia comercial transmiten mensajes importantes a los líderes mundiales. Entonces, ¿Qué sentido tiene? La gente debe compartir sus ideas sobre lo que debe hacerse para convertir al mundo en un lugar mejor para todos. 'A veces, le corresponde a una generación ser maravillosa. Tú puedes ser esa generación'. Nelson Mandela ¡Los niños y los jóvenes pueden hacer que se oigan sus voces!\n10. ¿Qué ocurrió y cuándo? 8 1981 Primera identificación clínica del VIH y del SIDA, Los Ángeles, EE.UU. 1985 Se informó de casos del VIH y del SIDA en todas las regiones del mundo. 2000 Los países miembros de la ONU y las organizaciones de desarrollo se ponen de acuerdo en los Objetivos de Desarrollo del Milenio. 2002 Lanzamiento del Fondo Mundial de Lucha contra el SIDA, la tuberculosis y la malaria. 2001 189 jefes de Estado y representantes del Gobierno firman la Declaración de compromiso sobre el VIH/SIDA de las Naciones Unidas en el período extraordinario de sesiones de la Asamblea General sobre el VIH/SIDA (UNGASS). 2001 Destrucción del World Trade Center. 2001 Los líderes del Grupo de los Ocho abordan el VIH y el SIDA y la falta de desarrollo en África. 1981 - Aunque este año se produjo la primera identificación oficial del VIH y del SIDA, hay pruebas que sugieren la existencia de casos anteriores. 2000 - En septiembre de 2000, en la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas, 191 líderes mundiales y organizaciones de desarrollo acordaron ocho objetivos mensurables y con plazos definidos, que abarcan desde la reducción a la mitad de la pobreza extrema hasta la detención de la propagación del VIH y del SIDA y la consecución de la enseñanza primaria universal para el año 2015. Estas metas se conocen como Objetivos de Desarrollo del Milenio. 2001 - La Declaración de compromiso sobre el VIH/SIDA de la ONU es una importante lista de compromisos firmes que los líderes prometieron cumplir en respuesta a la crisis del SIDA. En esta Declaración figuraban 103 declaraciones de compromiso y objetivos con el propósito de detener y reducir la epidemia del VIH y del SIDA. Incluía también los logros que debían conseguirse en 2003, 2005 y 2010. El progreso de las promesas será revisado en junio de 2006. La destrucción del World Trade Center el 11 de septiembre de 2001 supuso que, desde ese momento, la seguridad nacional se convirtió en el elemento central de muchas reuniones e informes relacionados con el desarrollo, en lugar de asuntos como el VIH y el SIDA. www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp\n11. 9 2005 Nelson Mandela revela que su hijo mayor falleció de una enfermedad relacionada con el SIDA. 2005 Cumbre del Grupo de los Ocho en Gleneagles, Escocia. Año de la campaña "Haz de la pobreza historia". Reunión de la OMC en Hong Kong. Las promesas de contribuciones gubernamentales al Fondo Mundial de Lucha contra el SIDA, la tuberculosis y la malaria no alcanzan el 50% de lo acordado con respecto a las necesidades. 2005 Los gobiernos deben informar de su progreso en el cumplimiento de la Declaración de compromiso sobre el VIH/SIDA de 2001 antes del 31 de diciembre de 2005. 2002 - El Fondo Mundial de Lucha contra el SIDA, la tuberculosis y la malaria fue creado tras un compromiso hecho en el período extraordinario de sesiones de la ONU sobre el SIDA en 2001. Reúne el dinero de gobiernos, donantes privados y otras organizaciones y lo utiliza para financiar proyectos que luchan contra estas tres enfermedades. A principios de 2006, el fondo había proporcionado 4.400 millones de dólares a los proyectos de 128 países. 2003 - Primer examen a fondo de la Declaración de 2001 del UNGASS por parte de la Asamblea General de la ONU confirma el problema en aumento del VIH y del SIDA. La campaña 'objetivo 3 para el 5' fue lanzada por la OMS con el propósito de suministrar drogas antirretrovirales a 3 millones de personas que viven con VIH en países pobres antes de finales de 2005. 2005 - En su cumbre, los líderes del Grupo de los Ocho prometieron desarrollar e implementar un paquete de medidas para la prevención, tratamiento y atención del VIH con el objetivo de acercarse lo más posible a la meta del acceso universal en 2010 para todos aquellos que lo necesitan. La campaña 'objetivo 3 para el 5' realizó mejoras significativas en el acceso a antirretrovirales en algunos países, pero quedó a medio camino de conseguir el propósito fijado para finales de 2005. 2006 - Todos los informes y reuniones desde 2000 muestran logros verdaderos, pero el problema se agrava: el número y el impacto de las infecciones por VIH continúan creciendo. Debemos hacer saber a los líderes mundiales que, cuando examinen sus compromisos y el avance de la epidemia, estaremos vigilantes para asegurarnos de que mantienen sus promesas. Queremos menos charla y más acción. Con la suficiente voluntad política, podemos frenar la propagación del VIH y del SIDA. ¿Quieres saber más? Puedes encontrar los últimos datos y cifras sobre el VIH y el SIDA en www.unaids.org (en inglés) y mmás información sobre las promesas realizadas en: www.e-alliance.ch o www.worldaidscampaign.org (enn inglés). 'El SIDA es un tipo insólito de crisis; es una emergencia y a la vez un problema de desarrollo a largo plazo'. Informe de ONUSIDA, 2004 2006 Reunión encargada del examen del UNGASS programada en las Naciones Unidas de Nueva York del 31 de mayo al 2 de junio de 2006. 2003 Primer examen a fondo de las promesas hechas en la Declaración de compromiso sobre el VIH/SIDA de 2001 en la reunión de la Asamblea General de la ONU. La OMS lanza la campaña 'objetivo 3 para el 5'.\n12. Actividades en el aula ¡Grítalo! Escribe SIDA en la pizarra o en el papel y pide a los alumnos que se pongan en pie. Por turnos, cada alumno tendrá que decir una palabra asociada con el SIDA antes de sentarse de nuevo. Escribe las palabras en la pizarra, sin tener en cuenta si la asociación es correcta o no. Cuando hayas escrito las palabras de todos o la clase se haya quedado sin ideas, ve palabra por palabra y discute lo que significan, si es correcta la asociación, etc. Si la lista de palabras suscita preguntas a las que no sabes responder, escríbelas en una lista y comenta a la clase que averiguarás las respuestas y se las dirás en la próxima lección. Objetivo: averiguar los conocimientos e ideas que los alumnos tienen sobre el VIH y el SIDA y distinguir la realidad de la ficción. Duración: 20 minutos. Necesitarás: pizarra y rotulador o papel y bolígrafos. Ponte en su lugar Lee o fotocopia las historias reales. Luego, utiliza las notas de más abajo para la reflexión personal o el debate en grupos pequeños. Imagina que tienes que ser el cabeza de familia y cuidar de tus hermanos y primos más pequeños. ¿Qué te resultaría más difícil? ¿En qué te gustaría que otros te ayudaran? Objetivo: ayudar a los alumnos a ponerse en el lugar de los niños afectados por el SIDA. Duración: 10 minutos. Necesitarás: las historias reales de la página 6 de este folleto. Pasa el mensaje Divide la clase en grupos de dos y manda a una persona de cada grupo al otro extremo del aula o patio de recreo. Entrega al otro componente del grupo un papel en el que esté escrito un dato sobre el VIH y/o el SIDA (consulta las páginas 4 y 5 para posibles datos). Cada trozo de papel debe contener información diferente. Cuando así lo indiques, los alumnos que tienen el papel deben gritar la frase a su compañero o compañera. Se hará mucho ruido pero, si es posible, frena los gritos después de unos minutos y pide a los alumnos su opinión sobre el ejercicio. ¿Entendieron el mensaje que les gritaban? ¿Por qué? ¿Por qué no? Ahora, repite el ejercicio repartiendo a los estudiantes trozos de papel con el mismo dato (hazles saber que todos tienen la misma frase). Concede algún tiempo a los alumnos para que decidan cuál sería la mejor forma de hacer llegar el mensaje. Al final, discute con la clase cuál es la ventaja de tener todos el mismo mensaje. ¿Qué pueden aprender de esto? Objetivo: mostrar a los alumnos por qué es importante denunciar las cosas que pensamos que están mal y enseñarles la diferencia que supone que todos 'hablemos con una misma voz'. Duración: 10 minutos. Necesitarás: trozos de papel que tengan escrito un dato sobre el VIH y el SIDA. Lección 1 10 www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp KIMENA CHATTY, Sudáfrica MICHELLE BELA\n13. Collages sobre el país En grupos pequeños, los estudiantes dispondrán de 20 minutos para hacer un collage que represente el VIH y el SIDA en su país. Deben combinar el material que les has proporcionado con cualquier idea, asunto, dibujo o historia personal sobre el VIH y el SIDA en su país. Brinda a cada grupo la oportunidad de 'presentar' su collage al resto de la clase, explicando lo que muestra y por qué lo eligieron. Objetivo: ayudar a los alumnos a informarse de la situación actual del VIH y el SIDA en su respectivo país y dejar tiempo para la reflexión personal. Duración: 30 minutos. Necesitarás: Hojas grandes de papel, pegamento, tijeras y rotuladores. Material que refleje la situación del VIH y el SIDA en tu país para que los estudiantes lo utilicen en sus collages; por ejemplo, reportajes/titulares de periódicos, extractos de folletos regionales. Díselo directamente Utiliza este ejercicio de teatro improvisado para ayudar a los alumnos a centrarse en lo que dirán en sus cartas al respectivo líder de gobierno. Pídeles que imaginen que trabajan como periodistas en su emisora de radio o revista favorita y que tienen la oportunidad de entrevistar al líder de su gobierno acerca de sus opiniones sobre el VIH y el SIDA, pero que sólo cuentan con 5 minutos para hablar con él o ella. Deben dedicar algún tiempo a preparar las preguntas que harían. Luego, pueden dividirse en grupos de dos y representar la entrevista haciendo de líder del gobierno por turnos. O, como alternativa, tú puedes ser el líder del gobierno al que los alumnos hacen entrevistas. Objetivo: ayudar a los alumnos a centrarse en lo que quieren incluir en sus cartas. Duración: 10 minutos. Lección 2 11 www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp AN, EE.UU. ROHIT MAHADULE, India HALIMA AMIN, Pakistán Carteles del Concurso mundial de carteles contra el estigma y la discriminación relacionados con el VIH y el SIDA © Alianza Ecuménica de Acción Mundial 2004. Para más carteles y otros recursos del CD-ROM "Signos de esperanza - Pasos para el cambio", visita: www.e-alliance.ch/ns_cdrom.jsp\n14. Ponte a escribir Antes de que los alumnos escriban sus cartas, asegúrate de que entienden los asuntos relacionados con el VIH y el SIDA y las promesas que han realizado los líderes mundiales mediante las actividades, la información y las historias de este folleto. Habla de por qué merece la pena hacer campaña usando la información de la página 7. Capacita también a los estudiantes diciéndoles que las cartas que escriben pueden realmente cambiar las cosas. Sus cartas se unirán a miles de otras escritas por gente joven de todo el mundo; todas ellas pedirán a los respectivos líderes que ayuden a marcar la diferencia con respecto al VIH y el SIDA. Usando como guía el ejemplo de carta que encontrarás en la página 13, cada estudiante escribirá, con sus propias palabras, una carta al respectivo ministro de gobierno (el o la que acudirá a la reunión encargada del examen del UNGASS en junio). Las cartas no deberían ser iguales. Señala las partes obligatorias de la carta, pero anima a los estudiantes a pensar en lo que quieren decir exactamente a su líder. Puede que quieran mencionar una promesa en concreto, o que se vean afectados por una historia personal que deseen evocar. Los estudiantes también pueden mencionar asuntos específicos sobre el VIH y el SIDA en su país. Unos cuantos puntos a tener en cuenta a la hora de escribir las cartas: Di por qué escribes la cartaa: ¿qué te ha dado la fuerza necesaria para escribir? Di lo que quieres que haga el respectivo jefe dde Estado; sé tan explícito como te sea posible y pídele que te diga en qué puedes ayudar. Pídele quee te responda. Incluye claramente tu nombre y dirección. No la hagas demasiado larga. ¡Sé educado y dda las gracias! Lo ideal sería que envíes las cartas para que el ministro del gobierno las reciba en mayo, que es cuando parece más probable que los líderes piensen en el UNGASS. Discute con la clase si sería más eficaz enviar las cartas separadas o reunirlas en un paquete y enviarlas juntas. Las páginas 14 y 15 ofrecen ideas sobre cómo conseguir que tus cartas lleguen a los medios de comunicación. Por favor, envía también la carta de un estudiante (preferentemente escrita a mano) a las Naciones Unidas de Nueva York para que se una a otras muchas de todo el mundo. Las cartas serán usadas para sensibilizar a las Naciones Unidas sobre el VIH y el SIDA. La clase podría, quizás, elegir la carta que considera la mejor. O hacer una selección de las cartas más impactantes y meterlas en una bolsa para que un estudiante elija al azar la 'carta ganadora'. Sería fabuloso que pudieras incluir una foto de tu clase y una nota diciendo cuántas cartas han mandado. Las cartas deben ser enviadas a: Objetivo: que los alumnos marquen la diferencia al escribir cartas a los jefes de Estado pidiéndoles que mantengan las promesas que hicieron para tratar de resolver el problema del VIH y del SIDA. Duración: 20 minutos (tiempo extra como deberes, si es preciso). Necesitarás: : la información de este folleto, bolígrafos, papel y dinero para el franqueo (ya sea sellos para cada carta o el franqueo de un paquete que contenga todas las cartas). • • • • • 12 Keep the Prom ise - Letters to the W orld 211 East 43rd Street, Room 1100 New York, NY 10017-4707 Estados Unidos de Am érica www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp\n15. Ejemplo de carta al jefe de Estado o al representante del Gobierno 13 [nombre de la persona a la que escribes y tratamiento que recibe] [tu nombre] [dirección a la que escribes] [tu dirección] [fecha] Estimado/a [tratamiento y nombre]:Estoy muy preocupado por la actual propagación del VIH y del SIDA, a pesar de los compromisos de los Estados miembros de las Naciones Unidas para reducirla. Hoy día, unos 40 millones de personas en todo el mundo viven con VIH o SIDA, lo que supone cerca de tres millones más que en 2002. El año pasado 3,1 millones de personas fallecieron a causa del SIDA, de ellas, más de medio millón eran niños. [Puede que desees añadir información sobre la epidemia en tu país o comunidad; o sobre tus razones personales para escribir]. En el período extraordinario de sesiones de la Asamblea General de la ONU en junio de 2001, todos los Estados miembros de la ONU incluido [nombre de tu país] acordaron alcanzar objetivos específicos en 2003, 2005, 2010 y 2015 a fin de ayudar a detener y reducir la propagación del VIH y del SIDA.Sin embargo, aunque se han mantenido algunas de estas promesas, no ha ocurrido así con otras muchas y las infecciones por VIH siguen en aumento. En la reunión encargada del examen del UNGASS este próximo mes de junio, le pido, al igual que otros muchos en todo el mundo están pidiendo a sus respectivos líderes, que mantenga las promesas ya hechas, y que estudie lo que nuestro gobierno puede hacer para reforzar aún más su compromiso. En particular, en [nombre de tu país] me inquieta… Gracias por todo lo que está haciendo para detener y reducir la propagación del VIH. Por favor, póngame al corriente de cualquier cosa que yo pueda hacer con el fin de ayudarle en su lucha contra el virus. Quedo a la espera de sus noticias sobre cómo podemos, juntos, garantizar que se mantengan sus promesas para frenar la propagación del VIH. Atentamente, [tu firma] [tu nombre] www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp\n16. Mientras las cartas de tus alumnos están en camino en el sistema postal, hay muchas más cosas que puuedes hacer: En clase, sigue de cerca lo que ocurre en la reunión encargada del examen del UNGASS de 2006. Visita los sitios web que aparecen en la página 17, en especial www.ungasshiv.org (en inglés). Si los estudiantes no han recibido respuesta a su carta, da seguimiento y pide una respuesta. Organiza una petición en el área local exigiendo a los políticos que empiecen a cumplir las promesas que hicieron a fin de detener y reducir la propagación del VIH y del SIDA en tu país. ¡Y recuerda enviarla! Reúnete con gente de redes locales o nacionales que vive con VIH. Aprende de cada uno de ellos (y ellos de ti) y debate cómo podéis trabajar juntos. Busca en Internet o visita personalmente el hospital local o centro de asesoramiento al ciudadano para encontrar a los grupos que tienes más cerca. Aprende más del VIH y el SIDA y las medidas necesarias para reducir su propagación. En la última página encontrarás montones de sitios web y recursos que proporcionan información adicional. Atrae la atención de los medios de comunicación Conseguir que los medios hablen de lo que haces (sea lo que sea) supone que el mundo, o al menos tu trocito de mundo, se entere. De esta forma, la gente también se informa del VIH y el SIDA y de lo que los líderes mundiales están -o no- haciendo al respecto. Para atraer el interés de los medios, necesitas proporcionarles cosas creativas y llamativas. Aquí van algunas ideas: Invita a una figura política a tu escuela. Haz de ello un acontecimiento con una sesión de preguntas y respuestas o con una presentación de tu clase o escuela al político. Invita a los padres y a figuras clave de la comunidad, al igual que a los medios locales. Organiza un acontecimiento en tu escuela, la iglesia local o en la sala de actos de la comunidad a fin de aumentar la concienciación sobre los temas relativos al VIH y el SIDA y, quizás, también para recaudar dinero a favor de las organizaciones benéficas que trabajan en la lucha contra la pandemia. Quizás quieras organizar un concurso de talento, una limpieza de coches, una caminata/silencio/canción patrocinados, preparar una presentación, escribir historias sobre temas del VIH y el SIDA o celebrar lecturas públicas… cualquier cosa sirve, siempre que aumente la concienciación sobre el VIH y el SIDA o recaude dinero para ayudar a luchar contra ellos o, mejor aún, ambas cosas. Si es posible, podrías llevar tú mismo las cartas al respectivo jefe de Estado o a su representante. Tendrás que ponerte en contacto con su secretario con bastante antelación para organizar el acto de entrega. Y no olvides avisar a los medios. Lee en la página siguiente algunos consejos sobre cómo contactar a los medios de comunicación. 14 Ve más lejos • • • • • • • www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp •\n17. 15 ¿Qué opinas de escribir una carta gigante como ardid publicitario? Puedes convertirla en una petición si haces firmar a la gente al final de la carta -quizás también podría firmarla alguna celebridad local. ¿Por qué no hacer con las cartas de los estudiantes una escultura en papel maché del lazo rojo (el símbolo internacional del VIH y del SIDA)? Podéis exponerlo en centros comerciales y otras áreas clave de la comunidad, junto a folletos que expliquen lo que reclamas y por qué. Envía la carta de un estudiante al periódico local y pídeles que la publiquen como una 'carta abierta' al jefe de Estado; incluye una explicación de lo que tu clase está haciendo y por qué. Contacta con los medios de comunicación La manera más eficaz de hacer saber a los periódicos, las emisoras de radio y las televisiones lo que estás haciendo es enviarles un comunicado de prensa breve, y darle seguimiento con una llamada telefónica. Incluye en tu comunicado de prensa: - lo que estás haciendo; - por qué, dónde y cuándo; - información sobre posibles fotos y entrevistas; - y datos de contacto para más información. Puede que únicamente utilicen la información del comunicado de prensa para escribir una noticia breve sobre lo que estás haciendo. Pero puede que tengas suerte y recibas una llamada o una visita. Con seguridad, el reportero que se ponga en contacto contigo querrá entrevistarte, así que asegúrate de ensayar con antelación lo que quieres decir. Y, prepárate, ¡puede que también quieran tu foto! Para más consejos prácticos sobre dar a conocer tus acciones, y para ver ejemplos de comunicados de prensa, visita www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp (en inglés). Hagas llo qque hhagas: ¡diviértete! • • •\n18. Así pues, ¿dónde encaja nuestra fe en todo esto? ¿No es el VIH y el SIDA algo de lo que los cristianos no hablan por… ya sabes, cómo se contagia? Las cuestiones morales suponen que algunas iglesias y grupos religiosos han evitado, en el pasado, hablar del VIH y el SIDA. Las iglesias se han opuesto en ocasiones al debate abierto e incluso han sido discriminatorias con quienes tienen VIH. Pero el VIH nos afecta a todos, incluso a la gente de la iglesia. Y el sorprendente mensaje de la Biblia es el de amar mediante las acciones. Piensa en Rut que permanece junto a Noemí cuando muere el marido de ésta, o en la cantidad de veces que Jesús tuvo piedad y curó a gente, o en el buen samaritano que ayudó a alguien que su cultura rechazaba. Las iglesias deben mostrar el camino estando al lado de personas VIH positivas y trabajando con ellas para lograr que se produzcan cambios en la sociedad y para luchar contra la pandemia. Oficio religioso ¿Qué opinas de que tu clase organice un oficio religioso en el salón de actos de la escuela o en la iglesia local? Utiliza las historias, la información, las estadísticas e incluso las actividades de este programa en oraciones, actos simbólicos o en una charla interactiva. O pon música a las estadísticas y las historias reales a modo de meditación, añadiendo versículos de la Biblia y citas que sean relevantes. ¿Qué te parece que los estudiantes escriban una obra de teatro o poemas sobre el tema del VIH y el SIDA y la defensa de causas? Termina el culto con una acción concreta que los asistentes puedan realizar: quizás firmar una petición o llevarse a casa el ejemplo de carta para escribir al respectivo jefe de Estado. Oración Visita www.e-alliance.ch para enlaces a oraciones, liturgias y recursos para el culto sobre el VIH y el SIDA. 16 Fe y VIH Qué dice la Biblia Explica a los estudiantes que la Biblia tiene mucho que decir sobre defender lo que es justo y ayudar a los necesitados. Escribe o lee los siguientes versículos (omitiendo las palabras que faltan). Pide a los estudiantes que se sirvan de las pistas para descubrir las palabras que faltan (las pistas y las respuestas están más abajo). 1. '… _ _ _ _ _ _ la causa del pobre y del menesteroso' (Proverbios 31:9). Pista: protege, lo que hace un portero de fútbol para no encajar goles. Respuesta: defiende 2. 'El justo está atento a la _ _ _ _ _ _ de los pobres' (Proverbios 29:7). Pista: lo que defiendes cuando ayudas a alguien, también significa motivo. Respuesta: causa 3. '… no amemos de palabra ni de lengua, sino de _ _ _ _ _ y en verdad' (1 Juan 3:18). Pista: sinónimo de acción y suceso, forma parte de una expresión. Respuesta: hecho 4. '_ _ _ _ _ tu boca en favor del mudo en el juicio de todos los desvalidos' (Proverbios 31:8). Pista: movimiento físico necesario para hablar, gritar, etc., en modo imperativo. Respuesta: Abre 5. 'Pero corra el juicio como las aguas y la _ _ _ _ _ _ _ _ como arroyo impetuoso' (Amós 5:24). Pista: sinónimo de imparcialidad. Respuesta: justicia Tomando como base estos versículos, anima a los estudiantes a que escriban una declaración de fe, como clase o en grupos pequeños, sobre la responsabilidad de los cristianos de ser comunidades de acogida para la gente que vive con VIH y para exigir que los líderes de gobierno mantengan sus promesas para superar el VIH y el SIDA. 'Opino que la Iglesia es con frecuencia condenatoria con respecto al sexo, pero que hay cosas peores en el mundo que no condena: pobreza, desempleo, racismo, discriminación hacia los gays y discriminación hacia la gente que vive con VIH'. Novlet Reid, de la Organización de Ayuda a las Personas con SIDA Jamaica www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp\n19. Encontrarás más actividades, recursos y enlaces relacionados con este programa en el sitio web de laa Alianza Ecuménica de Acción Mundial: www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp Sitios especialmente diseñados por y para los jóvenes www.youthandhiv.org/index.php?p=H&switch_l=ES : información sobre los jóvenes y el VIH/SIDA en el mundo. www.unicef.org/uniteforchildren/index.html (en inglés): Únete por la niñez, Únete con la juventud, Únete para vencer el SIDA, campaña de UNICEF. www.unicef.org/uniteforchildren/youth/index.html (en inglés): recursos para la juventud de la campaña Únete a la niñez. www.unfpa.org/publications/detail.cfm?ID=230: Our Voice, Our Future (Nuestra voz, nuestro futuro, publicación en inglés) es el informe de los jóvenes sobre el progreso alcanzado en la Declaración de compromiso en la lucha contra el VIH/SIDA en el período extraordinario de sesiones de la Asamblea General sobre el VIH/SIDA. www.gmfcc.org : Movimiento Mundial en Favor de la Infancia. www.wcrp.org/RforP/CHILDREN_MAIN.html (en inglés): detalles del trabajo sobre el VIH y el SIDA de Religions for Peace. www.africaalive.org (en inglés): tiene como objetivo educar a los jóvenes y proporcionarles los conocimientos que necesitan en la lucha contra el VIH y el SIDA. www.staying-alive.org : amplia variedad de programas, conciertos, anuncios de interés público y documentales sobre el VIH y el SIDA. www.whaatudo.org (en inglés): hechos, opciones y acciones sobre el VIH y el SIDA. www.advocatesforyouth.org (en inglés): para jóvenes, padres y profesionales de la educación, la salud y otros que trabajan con jóvenes. Recursos para defender causas y hacer campaña www.leaderstoday.com/aboutus/curriculum_corner.htm (en inglés): recursos para explorar el activismo con la gente joven. www.pressureworks.org.uk (en inglés): sitio web sobre hacer campañas dirigido a los jóvenes. Información clave sobre el VIH y el SIDA www.aidsmap.com/en/orgs/ux/default.asp : cómo encontrar organizaciones y ayuda contra el SIDA en tu área. www.unaids.org (en inglés): la información sobre la epidemia del SIDA actualizada en diciembre de 2005 incluye muchas de las estadísticas más recientes. www.worldaidscampaign.info (en inglés): Campaña Mundial contra el SIDA. www.ungasshivv.org (en inglés): proporciona información detallada acerca del período extraordinario de sesiones de la Asamblea General sobre el VIH/SIDA y de la Declaración de compromiso. www.avert.org (en inglés): organización benéfica internacional contra el SIDA. www.theglobalfund.org/es/ : sitio web de El Fondo Mundial de Lucha contra el SIDA, la tuberculosis y la malaria. www.un.org/millenniumgoals : información de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Suscríbete para recibir gratis Mantengamos la promesa: boletines de la campaña del VIH y del SIDA y alertas de acción de la Alianza Ecuménica de Acción Mundial en www.e-alliance.ch/signup1.jsp (en inglés). Signos de esperanza - Pasos para el cambio: CD- ROM gratuito que incluye los carteles premiados y recursos sobre el VIH y el SIDA en varios idiomas. Se puede descargar o solicitar una copia gratuita en el sitio web de la Alianza Ecuménica de Acción Mundial: www.e-alliance.ch/ns_cdrom.jsp (en inglés). Más recursos www.e-alliance.ch/keepthepromise.jsp\n20. Este recurso de fácil uso contiene todo lo que necesitas para impartir clases sobre el VIH y el SIDA y motivar a tus estudiantes a tomar medidas para luchar contra la pandemia. La información de fondo, las últimas estadísticas y las historias reales ayudan a hacerse una idea de los efectos que el VIH y el SIDA están teniendo en nuestro mundo. Aquí encontrarás una sección que relaciona el VIH y el SIDA con la fe y una serie de actividades divertidas que ayudarán a la gente joven a participar e interactuar con los temas. Una vez que hayan adquirido estos conocimientos y estén dispuestos a lanzarse a tomar medidas, el folleto dirige a los estudiantes en el proceso de escribir cartas a sus respectivos líderes mundiales pidiéndoles que mantengan las promesas que hicieron para luchar contra el VIH y el SIDA. Y, si tus alumnos aún tienen energía para seguir adelante después de todo esto, hay muchísimas ideas para llevar las cosas más lejos… Alianza Ecuménica de Acción Mundial 150 route de Ferney Apartado Postal 2100 CH-1211 Ginebra 2 Suiza Tel.: + 41 22 791 6723 Fax: + 41 22 710 2387 E-mail: info@e-alliance.ch Sitio web: www.e-alliance.ch\nPresentación SISRED para delegación Nicaragua 8/oct/2013


Restaurantes cerca de Floridino's Pizza & Pasta\nCosas que hacer cerca de Floridino's Pizza & Pasta\nN.º 1 de 552 Restaurantes en Chandler\nVamos al menos 2 veces al mes y realmente disfrutamos del entorno de estilo familiar, pero más que de la deliciosa comida. La ensalada de lasaña, espagueti, antipasto, ¡todo delicioso! ! Puedes sentarte en una mesa o en una mesa o sentarte en el bar...con Mike, el camarero, que es super guay. ¡Todos los camareros y camareras son geniales!Más\nEl personal es increíble y la comida increíble. Los muffins de pizza originales son para morirse y recalentarse bien y aún así saben bien. Fettuccine alfredo en mi opinión es mejor que OG. Gran sabor y no tan rico. También pedimos el super filete, creo...que se llama. Delicioso cuando se recalienta como sobras. La próxima vez pasaré la ensalada de pasta que viene con ella. El personal es muy amable, atento y servicial. De seguro regresará.Más\nNo te pierdas este restaurante local!\nPersonal genuino y amable, comida deliciosa! No vayas los lunes por la noche; atascado lleno debido a la noche de la tercera edad!\nGran menú de almuerzo y personal siempre amable. ¡Ama cómo están involucrados con la comunidad! El servicio rápido funciona muy bien para un almuerzo de trabajo y las magdalenas de la pizza son para morirse. Siempre tenemos extra para ir.\nComo siempre, algunas de las mejores pizzas y comida italiana que hemos comido aquí en el valle este. Nunca una decepción.\nDebe comer dos u pizza en la mesa\nOído mucho de este palacio de la pizza, pero está sobrevalorado. A menudo tienen una especial que compre un pastel pizza Andy consigue uno gratis. Pero no te puedes llevar a casa. Usted debe obtener primero un stand y ambos se sirven tartas en su...mesa. Lo que no termina, entonces puedes llevar a casa! Ahora hace sentido?Más\nFamilia de ir lugar\nEste es el restaurante familiar con excelente comida y servicio. Los calzones son, y abrazo ensalada antipasto genial junto puzza. Ha sido en el canal de comida. Una visita obligada si en la zona.\nPizza magdalenas A+.\nBuen servicio, pizza magdalenas son muy buenas, la pizza es buena, un poco grasiento, pero bueno, pollo Alfredo es realmente buena, calzones son también muy buenos! Casi en general, un lugar muy bueno para comer!\nEste es uno de nuestros favoritos! Gran pizza, pasta y servicio. Buena bebida y especiales de la comida y el servicio siempre es impresionante.\nPizza especial domingo es fantástica, pero no podemos conseguir la pizza, normalmente unos papas y ensalada o pizza nudos\nObtené respuestas rápidas del personal y los visitantes anteriores de Floridino's Pizza & Pasta.\nComida para llevar, Asiento, Mozos, Estacionamiento disponible, Televisión, Acceso para silla de ruedas, Sirve alcohol, Vino y cerveza, Acepta American Express, Acepta Mastercard, Acepta Visa, Acepta Discover, Sillitas altas disponibles, Bar completo, Acepta tarjetas de crédito\nDirección: 590 N Alma School Rd, Ste 35, Chandler, AZ 85224-4361\nTeléfono: +1 480-812-8433


Casimiro García-Abadillo: "No buscamos sensacionalismo ni audiencias"\nEntrevistas, Medios de comunicación, Periodistas, Sociedad, Vídeos febrero 2, 2017enero 10, 2017 Alejandra Morata\nCasimiro García-Abadillo, uno de los periodistas que participó en el proceso de creación de El Mundo, dedicó 27 años de su vida a este diario. En 2014 se puso al frente del equipo de periodistas del diario generalista de Unidad Editorial y un año después fue cesado. Continuó como columnista y en mayo de 2016 abandonó esta cabecera y fundó su propio medio de comunicación. Así, el 22 de septiembre de este año, nace El Independiente.\nLos valores de este medio recién creado “tienen que ver con la independencia, que es fundamental para hacer periodismo”. Otra de las apuestas de este grupo de periodistas es primar la información por encima de todo. Su director y fundador explica que “es una apuesta muy profesional. Hacemos información y análisis. No buscamos sensacionalismo ni generar audiencias masivas”.\nNacimiento de El Independiente\nA su salida de El Mundo, Casimiro García-Abadillo y otros periodistas del diario generalista de Unidad Editorial decidieron comenzar una nueva andadura en un medio de comunicación. Todos ellos tenían claro el objetivo: “Queríamos hacer un periodismo que nos gusta, independientemente de presiones políticas o empresariales”. Con poco más de tres meses de vida, García-Abadillo define El Independiente como “un periódico para periodistas”.\n“En El Independiente no buscamos el sensacionalismo ni audiencias masivas”\nEl director se decantó por una única versión online “porque hacerlo en papel suponía una inversión extraordinaria” a la que no podían hacer frente. Añade además que, en la actualidad, “la información es en la web y el papel tiene que jugar un rol distinto al que ha jugado hasta ahora: centrarse en análisis y grandes reportajes”\nNo obstante, no descarta una versión en papel “en un futuro a medio a medio plazo, una publicación semanal”. Aunque “en esta etapa, no”, concluye García-Abadillo.\nEn la plantilla de El Independiente se encuentran ex periodistas del diario El Mundo como Victoria Prego o Marta García-Aller. Casimiro. “La mitad del equipo procede de El Mundo, estaban en mi equipo y es un asunto de lógica. Pero no quería que todos los periodistas vinieran de la otra cabecera”, explica García-Abadillo.\nEl futuro de Casimiro García-Abadillo\nEl paso fundamental, concluye el periodista, es “consolidar El Independiente”. Una tarea complicada debido a la competencia que existe. “Me sentiría satisfecho si dentro de unos años El Independiente está entre los primeros medios de España. Con eso, sería feliz”, afirma el director.\n“Me sentiría satisfecho si El Independiente está entre los primeros medios de España”\nSi el futuro de su medio de comunicación lo proyecta como una esperanza, el del periodismo lo tiene claro: “El futuro del periodismo está en el buen periodismo”. Para los profesionales del futuro, Casimiro García-Abadillo también tiene un mensaje conciso: “Si de verdad os gusta el periodismo, no desesperéis. Es una profesión maravillosa de la que se disfruta”.\n“Se abre un nuevo ciclo con el desgaste de los grandes partidos, con el nacimiento de nuevas formaciones, con problemas históricos que resurgen con fuerza, como en el caso de Cataluña, etc”, explica Casimiro García-Abadillo. Concluye, además, que “es una etapa en la que los medios de comunicación van a jugar un papel fundamental, como lo juzgaron en la transición”.\nLa legislatura que acaba de comenzar ha sido definida en los medios como una etapa en la que serán necesarios pactos y entendimiento entre los partidos. Al respecto, Casimiro García-Abadillo concluye que “el Gobierno tiene que poner en práctica políticas de diálogo y negociación, tiene que utilizar el consenso y tener la mente muy abierta”.\nEl Independiente, El Mundo, medios de comunicación, Periodistas, vídeos


Avianca en Revista - Quinua, el oro de los Andes\nQuinua, el oro de los Andes\nMucho se ha hablado sobre la quinua y no es para menos. Ha sido cultivada en América Latina desde tiempos prehispánicos. Debido a sus nutrientes es considerada por la FAO,* como un alimento vital en la lucha contra el hambre mundial.\nNo es un grano ni tampoco un cereal. Propiamente hablando, pertenece a una familia herbácea similar a la de la espinaca. Lo que pasa es que la parte que se consume –esa pepita dorada, roja o negra, dependiendo de su tipo– es en realidad una pseudosemilla.\nSegún datos históricos compilados por la FAO, los primeros cultivos de este alimento datan entre los años 3000 y 5000 a.C. También, según historiadores, hay hallazgos arqueológicos de quinua en las tumbas chilenas de Calam, Arica y Tarapacá. ¿Qué pasó? Que después de la llegada de los colonizadores, el cultivo de esta semilla a lo largo de la región Andina fue sustituido por cereales mucho más valorados por los españoles. Ahí fue donde se dio un giro en su conocimiento y en su consumo. Hoy por hoy, la quinua está en todos los países de Los Andes –Colombia, Argentina, Chile– pero los mayores productores del mundo son Perú, seguido de Bolivia y Ecuador.\nPero ¿por qué las Naciones Unidas, la FAO, los nutricionistas, médicos, deportistas y aficionados a la alimentación raw y saludable están obsesionados con esta semilla? ¿Qué es lo que hace a la quinua un alimento superpoderoso? Sencillo. Sus propiedades nutricionales son asombrosas. La quinua es el único alimento de origen vegetal que tiene el perfil de aminoácidos completo. Esto quiere decir que su cantidad de proteínas es fácilmente absorbible y digerible por el organismo. Así mismo, tiene alto contenido de fibra dietaria (indispensable para controlar niveles de azúcar y colesterol en la sangre) y vitaminas como calcio, hierro, zinc, magnesio y potasio.\nJustamente, porque una taza de quinua es equivalente a consumir ‘una taza de vida’, la OMS tiene sus esperanzas puestas en ella para combatir la desnutrición en poblaciones vulnerables donde el acceso a proteína animal es escaso o nulo. No cabe duda de que quinua tendremos para rato. Pese a haber estado presente desde tiempos prehispánicos, permanece vigente y en el futuro nutrirá las cocinas del mundo. ¡A comer quinua, se dijo!\nEn Sudamérica son muy populares las bebidas fermentadas. Pese a que casi todas se hacen a base de maíz, también hay chicha a base de quinua. ¿Qué más lleva? Leche, clavos de olor, canela y, para endulzar, azúcar o panela.\nLa quinua es un buen sustituto del arroz y sirve para hacer un revoltijo con otros ingredientes típicos como los frijoles, el maíz, el pico de gallo, la carne mechada y el aguacate. Apenas para rellenar unos taquitos, ¿no?\nMás que todo en Estados Unidos y Europa, hay quienes reemplazan su avena del desayuno, por porridge de hojuelas de quinua. Las ventajas son más aporte de proteína, mayor saciedad y energía prolongada.


Jim Caviezel Archivos - Mundopelishd Mundopelishd\nPablo el apóstol de Cristo (2018) Full HD 1080p Dual Latino-Ingles Pablo el apóstol de Cristo (2018) Pablo sufre en soledad en una prisión romana, a la espera de su ejecución por orden del emperador Nerón. A Mauricio, el ambicioso prefecto de la prisión, le cuesta imaginar qué clase de peligro podría suponer este hombre destrozado. En otro tiempo, fue Saulo de Tarso, un brutal asesino de cristianos de alto rango. ...\nPablo el apóstol de Cristo (2018) Full HD 1080p Dual Latino-Ingles\nPablo, el apóstol de Cristo (2018) BRrip 720p Dual Latino-Ingles Pablo, el apóstol de Cristo (2018) Pablo sufre en soledad en una prisión romana, a la espera de su ejecución por orden del emperador Nerón. A Mauricio, el ambicioso prefecto de la prisión, le cuesta imaginar qué clase de peligro podría suponer este hombre destrozado. En otro tiempo, fue Saulo de Tarso, un brutal asesino de cristianos de alto rango. ...\nPablo, el apóstol de Cristo (2018) BRrip 720p Dual Latino-Ingles


Trump anuncia un aumento del 5% en impuesto a todos los productos mexicanos – Ya Vas\nInicio / Economía / Trump anuncia un aumento del 5% en impuesto a todos los productos mexicanos\njunio 7, 2019\tEconomía, Internacional 655 Visitas\nEl presidente estadunidense, Donald Trump, ha anunciado el día jueves que impondrá un 5% de aumento de impuestos sobre las importaciones que llegan al país desde México hasta que dejen de entrar migrantes ilegales a Estados Unidos.\nEl 10 de junio Estados Unidos impondrá tarifas del 5 por ciento a todos los bienes que entrar en nuestro país desde México, hasta que dejen de entrar desde México migrantes ilegales”, ha señalado el mandatario a través de su cuenta en la red social Twitter.\nEste porcentaje irá aumentando gradualmente hasta el 25% mientras no perciba una mejora en el control de sin papeles, un asunto que el presidente de Estados Unidos ya recriminó en su día al Gobierno de Enrique Peña Nieto y ahora al de Andrés Manuel López Obrador. anunció Trump\nAdemás ha recalcado que los impuestos aumentarán el 1 de julio a un 10 por ciento, a un 15 por ciento el 1 de agosto, a un 20 por ciento el 1 de septiembre y el 1 de octubre a un 25 por ciento.\nAnterior Cumplió 4 días el paro de trabajadores del Ayuntamiento de Chilpancingo\nSiguiente Asesinan a chofer de una urvan de pasajeros, Ometepec


Tenía que decirlo / Gente de Tuenti, tenía que decir que si Tuenti sólo se puede crear por una invitación, ¿Quien fue el primer tonto que invitó a un cani?\nEnviado por ♀ holyhell el 27 ago 2010, 16:37 / Canis\nGente de Tuenti, tenía que decir que si Tuenti sólo se puede crear por una invitación, ¿Quien fue el primer tonto que invitó a un cani? TQD\nCuánta razón (4233) - Te jodes, no hay para tanto (43) - Menuda chorrada (134)\nOtro jodido cani.\n#1 #1 Silure dijo: Otro jodido cani.y a ese quién!\nTuenti ya lo es de por sí.Pero tanto cani aburre ya.\n#5 por petitecoup\n¡El primer nocani que quería que todos nos riésemos a costa de los tuentis de los canis!\n#6 por Landy\nEl hermano cani del inventor, que le amenazó.\n29 ago 2010, 18:04\nla única respuesta que encuentro, me temo que es (y espero estar equivocada)... que el creador de tuenti era cani\n#3 #3 Efectivamenteyno dijo: #1 y a ese quién!Es que estamos entrando en un bucle bien jodido. Se está llegando a cuestionar los inicios de Tuenti, y lo único que cabe pensar es que todo empezó por un cani. Creo que es uno de los eslabones perdidos, ahora mismo.\nA lo mejor esa persona(la invitada) no era cani o lo escondía para que llegase ese momento.\nO a lo mejor Tuenti es una creación de un cani,es una copia del Facebook,por lo cual no hay que pensar mucho\nAl tuenti se puede entrar sin invitación: yo lo hice.\nClaramente tuenti está agradecido con los cani, quién suburía fotos de ******* haciendo el ******* con los que entretenerse.\n¿Qué fue antes? ¿El huevo o la gallina? Pues eso...\n#14 por womaninblack\nUn cani infiltrado. Son toda una mafia.\nque pesadez con los canis... en que mala hora hicieron la sección "canis" por Dios, me aburro...\n#16 por starlight\nse une uno se unen todos. es una plaga.\nFue un espía cani, que se hacía pasar por normal.\n#13 #13 tacata dijo: ¿Qué fue antes? ¿El huevo o la gallina? Pues eso...La gallina. Eso se sabe desde hace poco.\n#8 #8 Silure dijo: #3 Es que estamos entrando en un bucle bien jodido. Se está llegando a cuestionar los inicios de Tuenti, y lo único que cabe pensar es que todo empezó por un cani. Creo que es uno de los eslabones perdidos, ahora mismo.También cabe la posibilidad de pensar que fue un cani que se fue reconvirtiendo a ello poco a poco, lo cual es aterrador.\n#20 por pipolo\nMenuda pregunta... ¿Acaso no sabes que los canis están a punto de dominar el mundo? Hacerse con el poder de una página web es un insulto a su capacidad de conquista!\nUn cani inventó tuenti...\n#22 por clever_18\nfue un error, iba a invitar a otra persona, se confundio y.... zas la invasion cani/choni/etc en el tuenti... ahora ya es demasiado tarde, a menos que hagan un antivirus-anticani... xD\n#23 por blublublu\nSeguro que cuando se lo enviaron no era cani... toooodo son modas\nY quién fue el primero en invitar a un niño de 10 años?\n#22 #22 clever_18 dijo: fue un error, iba a invitar a otra persona, se confundio y.... zas la invasion cani/choni/etc en el tuenti... ahora ya es demasiado tarde, a menos que hagan un antivirus-anticani... xDes MUY buena idea!\n29 ago 2010, 18:15\nAhora en serio, ¿alguien os soporta? Se puede ser mas pesado?\n29 ago 2010, 18:16\nDicen que cuando alguien desprecia a una persona con un insult, por ejemplo: Diciéndole a alguien gordo. Es porque esa persona cree que lo está y para librarse de ese "peso" se lo dice a alguien; creo que la primera que invitó a un cani fuiste tú.\n#28 por aleluya\n29 ago 2010, 18:21\notro tqd de canis, y luego veis a uno por la calle y os cagais\n29 ago 2010, 18:22\nempenzando por ese sistema quien fue el primero en tener tuenti!?\n29 ago 2010, 18:30\n#24 #24 lestrange dijo: Y quién fue el primero en invitar a un niño de 10 años?eso fue por oleadas. Yo me uni al tuenti con veintibastantes, y por entonces tampoco habia esa oleada de niños. Pero si los de 17 invitan a los de 14 y 15 y estos a su vez a los de 12 y 13 pues la cosa va bajando bajando hasta que cuando nace un niño le llega una invitacion al tuenti.\n#29 #29 kittie dijo: empenzando por ese sistema quien fue el primero en tener tuenti!?el fundador, seguro. Fijate la invasion de cartas en cadena y demas pijadas que hubo siempre en internet, asi que algo asi que tiene uso se expandio la de dios.\n#30 #30 sgtatila dijo: #24 eso fue por oleadas. Yo me uni al tuenti con veintibastantes, y por entonces tampoco habia esa oleada de niños. Pero si los de 17 invitan a los de 14 y 15 y estos a su vez a los de 12 y 13 pues la cosa va bajando bajando hasta que cuando nace un niño le llega una invitacion al tuenti.\n#29 el fundador, seguro. Fijate la invasion de cartas en cadena y demas pijadas que hubo siempre en internet, asi que algo asi que tiene uso se expandio la de dios.ok, siguiente fase, quien fue el primer tonto que picaria en uno de esos emails de SPAM..\nP.d: yo antes pensaba que "tuenti" se llamaba como tal por que era una pagina de veinteañeros! luego descubri que no.. U.U\n29 ago 2010, 18:38\nAlguien decente que luego se volvió cani.\n#33 por tragicommedia\n29 ago 2010, 18:39\nenigma sólo comparable al de en qué idioma piensan los sordos.\n#34 por loreniiiita\nno os quejeis que si no fuera por ellos no nos reiriamos tanto en visto en facebook (y tuenti).\n#35 por lerelei\n#1 #1 Silure dijo: Otro jodido cani.Creo que no has captado la esencia...\n29 ago 2010, 18:49\n._. yo creo que el tuenti los hace canis...\n#37 por bocha55\n29 ago 2010, 19:00\nquizás fue el hombre mágico del país feliz de la casa de gominola de la calle de la piruleta.\n#38 por pipiripi\nNo... no se crea únicamente por invitación... en la misma página de inicio tienes el enlace para registarte... menuda inventada que te has pegado chavalita xD\n#38 #38 pipiripi dijo: No... no se crea únicamente por invitación... en la misma página de inicio tienes el enlace para registarte... menuda inventada que te has pegado chavalita xD¿Desde cuándo? Porque antes era sólo por invitación\n#40 por makymaky\n#10 #10 yoko dijo: Al tuenti se puede entrar sin invitación: yo lo hice.¿y que tal la experiencia vital?Cuentanos...\n29 ago 2010, 19:11\n#42 por kaboom\nSin ellos no existiría VEF\n#43 por nomore\nqúe dices hombres!!! que haríamos sin los canis? toda sociendad necesita un payaso del que nos podamos reir! cuantas fotos nos han exo reir gracias a los canis...\n#44 por domingoastromantico\n29 ago 2010, 19:28\namenazando a alguien con tuenti..\nme da igual los inicios de Tuenti y el primer cani, lo importante es que gracias a ellos me/nos descojono/descojonamos viendo sus fotos :D\n29 ago 2010, 19:30\n#39 #39 tacata dijo: #38 ¿Desde cuándo? Porque antes era sólo por invitaciónpues que yo sepa desde siempre O_O de hecho es la primera vez que oigo que sólo se puede registrar con invitación. He preguntado a la gente que tiene y todos me dicen que no lo han hecho con invitación.\n#47 por enunmundoirreal\n#31 #31 kittie dijo: #30 ok, siguiente fase, quien fue el primer tonto que picaria en uno de esos emails de SPAM..\nP.d: yo antes pensaba que "tuenti" se llamaba como tal por que era una pagina de veinteañeros! luego descubri que no.. U.USe suponía que así era, tuenti era para los veinteañeros, pero ya ves... Cada vez hay menos porque se está convirtiendo en una red social para niños de 15 años...\n#48 por persephoneia\n#38 #38 pipiripi dijo: No... no se crea únicamente por invitación... en la misma página de inicio tienes el enlace para registarte... menuda inventada que te has pegado chavalita xDacabo de mirar por curiosidad el enlace que te ponen para registrarte y es sólo un texto donde te dice que necesitas una invitación.\n#46 #46 pipiripi dijo: #39 pues que yo sepa desde siempre O_O de hecho es la primera vez que oigo que sólo se puede registrar con invitación. He preguntado a la gente que tiene y todos me dicen que no lo han hecho con invitación.Siempre se ha necesitado. Yo de hecho borré mi tuenti y al querer hacerme uno nuevo (un año después) tuve que pedirle a un amigo que me invitara. Y he hecho como #48 #48 persephoneia dijo: #38 acabo de mirar por curiosidad el enlace que te ponen para registrarte y es sólo un texto donde te dice que necesitas una invitación.probar a entrar en ese enlace y sale esto:\n1Importa tu lista de contactos de Gmail o Yahoo pinchando en el siguiente botón.\n2Buscaremos para ver si alguno de tus contactos tiene una cuenta en Tuenti.\n3Si encontramos alguna coincidencia, les comunicaremos a esos usuarios que quieres una invitación. Si deciden enviártela, ¡podrás crear tu cuenta en Tuenti!\n#49 #49 tacata dijo: #46 Siempre se ha necesitado. Yo de hecho borré mi tuenti y al querer hacerme uno nuevo (un año después) tuve que pedirle a un amigo que me invitara. Y he hecho como #48 probar a entrar en ese enlace y sale esto:\nPor lo cual estamos en las mismas, necesitas invitación...


Las agencias espaciales y empresas privadas debaten cuál debe ser el nuevo hogar de los astronautas en el espacio después de la ISS\nLa astronauta Tracy Caldwell Dyson en la cúpula de la Estación Espacial Internacional.\n22/11/2018 10:01 Actualizado a 15/10/2020 11:46\nLa Estación Espacial Internacional (ISS) ha servido durante 20 años como centro de investigación en microgravedad. La principal tarea de los astronautas es realizar experimentos encargados por entidades públicas y privadas.\nPero tarde o temprano, la ISS va a quedar obsoleta. El cierre de la estación está programado para el 2024, aunque la fecha no es definitiva y podría volver a retrasarse si así lo deciden los países participantes, como ya ha pasado en dos ocasiones.\nLas agencias espaciales han empezado a pensar en diferentes posibilidades para cuando llegue el momento de abandonar la ISS, pero de momento no se ponen de acuerdo en cuál debe ser el futuro de la humanidad en el espacio.\n‘Moon village’: la primera colonia en la Luna\nLa Agencia Espacial Europea (ESA) ha puesto sobre la mesa una propuesta totalmente diferente a la ISS: una colonia en la Luna.\nSegún la ESA, la Luna es el siguiente paso más lógico para los humanos en el camino de la exploración espacial, un punto medio entre la Tierra y Marte.\nEste village permitiría tener una primera experiencia en la construcción y el mantenimiento de un asentamiento humano en el espacio, antes de trasladarlo a lugares más lejanos.\nEl proyecto estaría abierto a astronautas de todos los países y no solamente serviría como centro de investigación, sino que también podría ser la base para otras actividades, como la explotación de recursos naturales o el turismo.\nAdemás, desde un punto de vista científico, tener una base en la Luna es muy interesante ya que permite estudiar el espacio sin las interferencias de la Tierra.\n‘Gateway’: una ISS orbitando la Luna\nPor su parte, la NASA apuesta por una nueva estación espacial, pero que orbite la Luna en vez de la Tierra: el proyecto Lunar Orbital Platform-Gateway.\nLos trayectos hasta la estación se harían a bordo del cohete Orion, desarrollado en colaboración con la ESA.\nEsta estación combinaría actividades científicas y comerciales alrededor de la Luna. Las agencias o compañías interesadas se encargarían de proporcionar todos los recursos necesarios para sus misiones.\nEn la actualidad, cinco grandes empresas aeroespaciales están trabajando en propuestas de módulos habitables para ponerlos a prueba en los próximos años. Según la NASA, Gateway estaría lista para acoger a los primeros astronautas en tan solo 10 años.\nUna estación con fines comerciales\nCampos como la medicina o la biotecnología utilizan condiciones de ingravidez para la investigación, por eso la demanda de experimentos en microgravedad va en aumento.\nEn el futuro, otros sectores tecnológicos podrían interesarse por este tipo de experimentos, para probar aparatos como sistemas de purificación de agua y aire o nuevos materiales.\nPor eso algunas empresas proponen que, cuando las agencias espaciales públicas dejen de utilizar la ISS, la estación pueda pasar a manos de estos grupos de investigación y empresas privadas.\nOtra opción sería construir una nueva estación adaptada a sus necesidades, en paralelo a los proyectos de la NASA, la ESA y las demás agencias espaciales.


Tres recintos en ejecución y ad portas de comenzar la construcción de la Villa: Las obras de Santiago 2023 toman forma - La Tercera\nAutoridades dialogando sobre los cambios que tendrá el Estadio Nacional (@Santiago2023oficial)\nFue una jornada clave para Santiago 2023. Un día donde no solo se dio a conocer la mascota oficial del evento, sino en donde también se pudo conocer más en profundidad los avances de la cita deportiva más importante que albergará el país en los próximos años.\nEn esa línea, la infraestructura es uno de los temas que más expectación produce. Una remodelación profunda al Estadio Nacional y la creación de la Villa Olímpica están dentro de los planes de la organización. “El plan consta de construcción de recintos y a su vez, la mejora de algunos ya existentes. El Parque Deportivo Estadio Nacional es el que tendrá una mayor renovación con miras a los juegos, con 11 recintos de competencia, de los cuales 3 ya están en ejecución”, comentó Felipe De Pablo, director ejecutivo de Santiago 2023.\nEl recinto de Avenida Grecia tendrá un cambio profundo en su imagen. 10 hectáreas de áreas verdes recreativas, ciclovías y paseos peatonales buscarán hacer más amigable la experiencia para los asistentes. La creación de una Casa de las Raquetas, de un estadio para el Hockey césped y de una Casa de los Deportes de Contacto también son parte del plan, el cual considera una remodelación al Court Central y de la edificación de un Centro de Entrenamiento Paralímpico, entre otras mejoras.\n“Un punto muy importante a destacar, es que todos los recintos fueron co-diseñados con deportistas, head coaches, federaciones y voces importantes y con experiencia en deporte. Estos no se diseñaron desde las oficinas, sino que el mundo del deporte nos ayudó con sus ideas y observaciones a crear los mejores recintos de competencia de estándares internacionales”, agrega De Pablo.\nJunto con la remodelación al coloso de Ñuñoa, la apuesta más ambiciosa de la organización será la construcción de la Villa Panamericana y Parapanamericana en la Ciudad Parque Bicentenario. “Son más de 1300 departamentos que vienen con un proyecto social en donde la gente va a poder postular con un subsidio al DS19. Esto les va a permitir ser dueños de uno de esos departamentos una vez que terminen los Juegos. Es un proyecto social muy hermoso”, comunicó De Pablo en el evento realizado este sábado en el Parque Metropolitano.\nEl director ejecutivo aclaró que este proyecto aún no comienza, pero que solo faltan detalles para darle inicio. “Pronto comenzará la construcción de la Villa, en el Parque Bicentenario de Cerrillos, uno de los hitos más grandes de Infraestructura de los Juegos. Estamos prontos al tema de adjudicación de la constructora e instalación de faenas. Esto marcará ya la recta final hacia la organización de los Juegos”, recalcó.


UGT cree que la patronal "no quiere entender" que los salarios deben crecer como la productividad\nUGT cree que la patronal "no quiere entender" que los salarios deben crecer como la productividad. "La patronal prefiere seguir con el ajuste y fijar los aumentos salariales de cada año a tanto alzado de manera irracional sin tener en cuenta la evolución de la productividad y haciendo abstracción de que llevamos cuatro años creciendo y solo se han beneficiado las empresas", según ha señalado el sindicato en un comunicado.\nEn un comunicado, la organización sindical que lidera Pepe Álvarez ha hecho hincapié en que ahora los salarios no crecen, "porque se ha roto la correa de transmisión de la negociación colectiva".\nBajo su punto de vista, se ha desmontado la negociación colectiva, "el principal instrumento de distribución de la renta en las empresas", por la reforma laboral.\nPara el sindicato, que la patronal mantenga esta posición "irracional" se debe a que se siente "fuerte" en la negociación colectiva gracias a la reforma laboral.\nAsí, ha apostillado que los empresarios siguen presionando los salarios a la baja, porque, según UGT, "el Gobierno le hizo el trabajo sucio al darle a la patronal un poder de decisión unilateral excesivo".\nPor otro lado, sobre el estudio realizado por la Comisión Europea en el que se asegura que los salarios españoles están "estancados" y que no crecen "ni siquiera cuando se registran incrementos de productividad", el sindicato ha asegurado que es "inaudito" que desde Bruselas se señale a la reforma laboral como la causante de esta situación y que, "acto seguido", asegure que ha sido positiva.\n"La reforma laboral no ha sido positiva", recalca el sindicato, tras insistir en que "ha sido un ajuste ciego e inadecuado, con consecuencias muy dañinas".\nUGT también señala que la Comisión también culpa al "elevado" desempleo como posible causa de esta falta de respuesta de los salarios al crecimiento. No obstante, pese a que sí cree que esto influye, el sindicato considera que no es la causa principal, ya que, según ha recordado, en otras etapas también había un paro muy elevado y España salía de una recesión de una recesión (como en 1994, tras la crisis de 1992-93) subiendo los salarios conforme lo hizo el PIB y el empleo.