Didácticas Contemporaneas by Institución Educa... 12525 views\nAcontecimientos del S.XIX\n1. Acontecimientos histórico- pedagógicos del siglo XVIII Nuria Campos Campillo Diana Herrero de los Reyes Carmen Jiménez de la Ossa Almansa Mª Rocío López-Rosado Crespillo Sarai Rojas Rojo Nerea Sánchez Ramos\n2. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. ÍNDICE 1. Inicio de la Reforma ilustrada de las “Primeras Letras”. Los Ilustrados españoles y sus ideas educativas. 2. Carlos III: La expulsión de los Jesuitas. 3. Causa y consecuencias de la expulsión de los Jesuitas. 4. El padre Feijoo y la reforma universitaria ilustrada. Puntos principales de Feijoo para la reforma universitaria. 5. ¿En qué consistió la abolición del método de los ‘’dictados’’? 6. Las enseñanzas medias en la reforma de Olivade.\n3. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. 1. INICIO DE LA REFORMA ILUSTRADA DE LAS “PRIMERAS LETRAS”. Los Ilustrados españoles y sus ideas educativas. La Ilustración, siendo un movimiento reformista puesto que trata la lucha de la burguesía contra el absolutismo y la nobleza, fue el gran movimiento intelectual del siglo XVIII. En concreto en España tiene lugar entre los años 1700-1758 con la instauración de la dinastía de los borbones. Entre los ilustrados españoles encontramos un gran repertorio de autores que aportaron una importante y gran variedad de ideas educativas.  M. Gaspar de Jovellanos (1744-1811). Entendía que la educación pública era la fuente de la prosperidad. Partiendo de una educación pública, en esta: - El Estado debía de generalizar la E. Primaria. - Todo ciudadano debe instruirse desde la primera educación. - La enseñanza debe de ser impartida en lengua castellana. - Motivación como contenido importante de la educación. - La educación femenina tiene como objetivo ser buenas madres. - Obligación de un examen público para avanzar de nivel.  F. M. Sarmiento (1695-1772). Sus ideas educativas se basan en una crítica a la falta de atención de las características personales de cada joven a la hora de educarle, insistiendo en la importancia pedagógica en la enseñanza. Entre ellas podemos encontrar: - Los contenidos deben ser continuos en el proceso de aprendizaje con alumnos autodidactas. - Tendrá lugar una mejor educación con la existencia de una conversación familiar maestro-alumno, (atención a la personalidad). - En la etapa de 6-12 años, entendida como predispuesta al aprendizaje, todos deben aprender a leer, escribir y contar. - La enseñanza del alfabeto debe tener lugar a través de profesores mayores de 50 años.\n4. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. - Importancia de la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas y la Geometría. - Los estudios superiores deben ser reservados para personas con talento. - Uso de la motivación y la persuasión para una enseñanza más atractiva y fructífera. - El maestro debe ser sabio, erudito, paciente y prudente.  Pedro Rodríguez de Campomanes (1723-1803). Sus ideas educativas están enfocadas hacia una educación para todos, pero con fines económicos políticos y sociales. - Una educación que tiene lugar a temprana edad, cuando no pueden desempeñar un oficio. - Una educación específica y diferente a cada grupo social. - Educación dirigida al mercado laboral, con un objetivo económico. - La educación como “practica de vida ordenada”; moral y técnico- profesional. - La educación como un servicio a la comunidad.  Conde de Cabarrús (1725-1810), Sus ideas educativas van más orientadas hacia las habilidades de los maestros para enseñar, que en la formación de los mismos. Así pues encontramos: - Entiende que el gobierno, basado en la seguridad de las personas, la propiedad de los bienes y la libertad de opiniones, dará lugar a una educación indispensable. - Una enseñanza física, intelectual y moral. - Existencia de mayor número de escuelas en cada lugar, en relación a la población. - Rechaza la instrucción religiosa en la educación primaria.  Cándido María Trigueros (1736-1798). Este autor ilustrado, entendía la educación como un bien que debe ser controlado e igualitario.\n5. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. Entres sus ideas destacan: - La necesidad de un nuevo método de estudios. - La enseñanza pública debe ser inspeccionada por el Rey. - La educación empieza por las primeras letras, común para todas las regiones de España.  Pascual Vallejo. Sus ideas educativas se basaban en corregir la educación del momento, e instaurar nuevas formas, institucionalizando la educación. Para ello: - La educación primaria debe ser impartida tanto en la infancia como en la adolescencia. - Gran importancia a la educación física, como conservación de la salud. - El teatro y el periódico como medios educativos. - Enseñanza simultánea del castellano y el latín. - Enseñanza Cristiana y moral común a todos.  Gregorio Mayans (1699-1781). Su idea de educación se basaba en que esta debía ser el punto de apoyo para todo cambio (tanto a nivel de Estado como de Iglesia). Por ello defiende una educación: - Educación como base de toda reforma necesaria para la renovación. - Enseñanza impartida por laicos. - Interés por la enseñanza elemental.  Pablo de Olavide (1725-1803). Sus ideas educativas se distancian mucho de las de otros ilustrados, ya que se basan en una educación no accesible a todos y fundamentada en la fe cristiana. Entre sus ideas encontramos: - Formación de los hombres para servir al Estado. - Unos contenidos abstractos para la mentalidad infantil, basados en la moral, principios de las ciencias sólidas y conocimiento de las artes útiles.\n6. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. - Prevalece las verdades establecidas por la fe y la historia de la Religión ante cualquier otra. - Educación excluyente. (No accesible a los pobres)  Fray Jerónimo Feijoo (1676-1764). Sus ideales respecto a la educación vienen regulados por la utilidad y la novedad, pero marcados con un carácter elitista.(por su convicción teológica) Se basan en: - Reserva de la enseñanza a los que son aptos para recibirla. - Reconocimiento de la inteligencia por Dios. - Gran valor formativo de la educación científica. - La lógica apoyada en la evidencia experimental, como punto de partida para todo razonamiento posterior.  León de Arroyal (1755-1813). En sus ideas educativas destaca que la enseñanza de la educación debe formar parte tanto el maestro como la familia, y entiende la educación pública como una educación necesaria para desempeñar un oficio. Sus ideas son: - Concepto de educación civil, enfocada al interés de la colectividad nacional. - Filiación natural entre la escuela pública y el establecimiento profesional el cual puede ser dirigido por eclesiásticos. - El descuido de la educación de un padre respecto a un hijo, implicará ser privado de su dominio.  Conde de Floridablanca (1728-1808). En sus ideas de educación entiende que el Estado no está capacitado para crear escuelas prácticas, de ahí la necesidad de que en las mismas contribuya la Iglesia. Se apoyan en: - Hospitales como escuelas prácticas para aprender materiales útiles, con presencia de la religión.\n7. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. - Contribución de la iglesia, necesaria para la creación de escuelas prácticas en todo el país. - Importancia a la obligación que tienen los padres en la educación de sus hijos.  José Climent (1706-1781). Sus ideas educativas se basan en la razón y la Religión. Su idea fundamental es: - El bien de la iglesia y el Estado, dependen de la educación racional y cristiana de los jóvenes.  Antonio Tavira (1727). Su idea de educación engloba tanto una educación basada en los aprendizajes básicos y necesarios, como adecuadas formas de conducta y reglas de humanidad y crianza. Para ello recoge una serie de objetivos: - Mayor valoración de la eficacia y honestidad en la profesión del docente. - Enseñanza y aprendizaje tanto de lectura y escritura, como de Religión y normas de conducta. - Importancia del aprendizaje de la Aritmética y la Geometría.  Francisco de Armañá (1718-1803). Defiende la Doctrina Cristiana y su preeminencia en la educación. Entre sus ideas educativas podemos señalar: - La necesidad de la enseñanza de la Religión en la edad temprana. - La necesidad de inculcar conciencia educativa en los padres. - Buena actitud hacia el trabajo como medio para prevenir los males de la indolencia y ociosidad. Las aportaciones de estos ilustrados a la educación fueron muy importantes, pues la característica fundamental en todos ellos es la confianza ilimitada en la razón.\n8. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. La ilustración española presentaba una gran preocupación por la lucha contra el atraso y la decadencia de España, y por tanto mostró una serie de ideas educativas cuyo objetivo prioritario era sacar de la ignorancia a las masas populares. Para ello en su reforma educativa se preocuparon por el desarrollo de las ciencias útiles y de las enseñanzas profesionales. 2. CARLOS III: La expulsión de los Jesuitas. La muerte del último de los Habsburgos españoles, Carlos II en 1700, abre la brecha a una interminable guerra conocida como la “guerra de Sucesión española”; dura 12 años y terminó por dividir la herencia del Imperio Español. Por el tratado de Utrecht, Carlos VI, se quedaba con los Países Bajos Españoles (actual Bélgica), el ducado de Milán y los reinos de Nápoles y Sicilia. El trono español será ocupado por Felipe D’Anjou, nieto de Luis XIV de Francia y de la Infanta de España María Teresa. Toma el nombre de Felipe V y su ascensión al trono no supuso una ruptura en el curso profundo de la vida española. Sin embargo poco a poco se implanta un nuevo estilo de gobernar. Felipe V contrae matrimonio con María Luisa de Saboya, la cual, después de darle dos hijos varones, muere prematuramente en 1714.En segundas nupcias, escoge a Isabel de Farnesio, quien dio 7 hijos al rey. El predilecto sería siempre Carlos, nacido en Madrid el 20 de enero de 1716. Se educó en las rígidas normas de la Corte española, menos abierta que la francesa, y siempre alejada de la sociedad. Luis I, primogénito de Felipe V y hermanastro de Carlos, sube al trono español a los 16 años y 8 meses después muere de la viruela, volviendo Felipe V al trono del que había abdicado. A los 15 años, Carlos partió de Sevilla conquistó Nápoles así se establece el llamado Reino de las Dos Sicilias, fue coronado en Palermo y asentó su Corte en Nápoles. Aquí va a reinar 25 años y a este tiempo se le puede considerar como su escuela de preparación para el trono español. Sus padres, lo casan con la princesa alemana María Amalia de Sajonia La experiencia acumulada le fue muy útil ya que los problemas de España tenían semejanza con los problemas del sur de Italia: Retraso económico y cultural, inmobilismo de las clases dominantes, ignorancia de las\n9. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. inferiores, poco aprovechamiento de recursos potenciales, resistencia a los cambios necesarios. Su política religiosa se inscribe dentro del llamado regalismo borbónico, mucho más audaz que el de los Austrias. La raíz está en la concepción semidivina del monarca y su derecho y deber de regir la Iglesia en aspectos disciplinares por encargo de Dios y no del Papa. Carlos III llegó a tener un altísimo concepto de su autoridad regia y a los intereses del Estado supeditó cariño familiar, intereses políticos y eclesiásticos. La expulsión de los jesuitas es considerada “Como la más radical y trascendental decisión del regalismo de Carlos III”. Esta forma de gobierno exageraba los derechos de la corona y justificaba así cualquier fallo. Carlos III, junto a Campomanes, realizaron un Consejo Extraordinario en el cual los puntos de interés eran: • Responsabilidades jesuíticas en todos los motines de España. • Actividad corporativa de la Compañía en la difusión clandestina de libros, pastorales y otros impresos ofensivos a la monarquía. • Acusación contra los comportamientos de los jesuitas en las Indias, con acento en las Reducciones del Paraguay. • Disposiciones varias para las operaciones de la expulsión y cautelas para con el Papa. Ante estos puntos Campomanesseñala siete puntos que había que tener en cuenta: • Es incompatible la Compañía en el reino por su unión y confederación bajo de un gobierno extranjero contrario al espíritu de su fundación. • Su ambición de riquezas temporales que les permite aspirar a la soberanía efectiva. En sus misiones cuanta ya con armas y gobierno. • Siguen la doctrina del probabilismo que atenta contra la seguridad de los Estados. • Tienen un continuo espíritu de sedición contra el gobierno, contra el Estado y contra la mismísima religión. No se puede sufrir por más tiempo en el corazón\n10. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. del Estado un gusano que le está royendo. Todo peligra con la permanencia del cuerpo de la Compañía dentro del reino. • La Compañía tiene la animosidad de hacer frente a los reyes mismos, como lo están haciendo en las Cortes de Francia y Portugal, calumniando reyes y gobiernos con las injurias más sacrílegas. • La Compañía tiene espíritu de venganza, no perdonando medio para llevarla adelante, sin tropezar en el debido respeto a ninguna clase ni dignidad, por alta y respetable que sea. El verse privados del confesionario regio les llevó a incitar los motines. • Intolerable en España la Compañía por sus alianzas externas avivando competencias entre las regalías y el pontificado. Pero esta decisión de Carlos III tenía raíces hondas y varias causas que se fueron gestando hasta hacer posible una intervención tan atípica en la historia de la Iglesia y tan brutal por parte de un rey. Las más importantes y muy resumidas, son las siguientes: • Causas ideológicas: Una causa notable era, como ya hemos visto, el regalismo del rey Borbón, su corte, los obispos y en general de las antiguas órdenes religiosas. Este sistema político justifica la intromisión del poder civil en la esfera de los asuntos eclesiásticos. Es una exageración de los derechos de la Corona, apelando a las argumentaciones históricas de la preeminencia del poder civil sobre el eclesiástico. Las tesis regalistas nacen de la tendencia a interpretar como derechos “nativos” de la Corona lo que habían sido concesiones gratuitas de los papas a los reyes. Esta idea política fue determinante en la expulsión de los jesuitas. • Causas sociales: Desde hacía tiempo que los obispos en general no veían con buenos ojos las prerrogativas y excensiones de que gozaban los jesuitas como excensiones papales. Ellos, no dependían de los obispos: lo decían y se enorgullecían de esto, causando celos y disgustos a los prelados. Con las órdenes religiosas, las cosas no andaban mejor; el apostolado exitoso y triunfalista, la manera de vanagloriarse de su fama y virtud y la influencia que tenían en la sociedad, les acarreó muchos odios que fueron alimentados también con publicaciones no siempre oportunas.\n11. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. Pero las contradicciones de la Compañía, nacieron desde su propia fundación; no tenían largas horas de rezo, no imponían pesadas mortificaciones, tenían buen cuidado de que no los confundieran con los frailes. Propagaban una religiosidad de nuevo estilo, acomodada a la sociedad renacentista y barroca, mientras las órdenes tradicionales seguían apegadas al legado medieval; esto fue su éxito porque no podían evitar un aire de superioridad, de modernidad que chocaba y despertaba recelos. Tenían casi el monopolio de la educación, en tal forma que muchos se sentían marginados de los “colegiales”. Sus métodos de enseñanza se fueron quedando estancados y esto no lo querían reconocer. • Causas políticas: En el campo político se puede hablar del choque de dos despotismos; el ministerial, fuertemente regalista y el de los jesuitas, fuertemente ultramontano; o sea, defensor a ultranza de los derechos del pontificado. Los jesuitas, terminaron resultando en la España de Carlos III unos incómodos infiltrados romanos; no colaboradores útiles sino competidores molestos. Todas estas causas nos ofrecen una visión general del estado de la cuestión en el momento de la decisión tomada por Carlos III. También, en justicia, es necesario decir que nunca se ha podido demostrar la participación de un jesuita en el motín de Esquilache. Mucho se ha dicho sobre los “pasquines” subversivos repartidos durante esos días contra el gobierno y que se han juzgado (algunos) como muy bien redactados para considerarse “populares”, pero eso no prueba nada. Múltiples son las consecuencias de haber arrancado de raíz en los dominios españoles a quienes tenían prácticamente monopolizada la educación, muchos ámbitos de cultura y misiones. Sufrió también la arquitectura, el arte y la visión más romana en contraposición con el “antiromanismo” practicado por los subsiguientes reyes y jefes de Estado. A ciencia cierta no se sabe porque Carlos deseaba tan ardientemente la extinción de los jesuitas; quizá pudo temer por su vida y la de su familia como consignó\n12. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. reiteradamente en su correspondencia o también pudo creer que la doctrina de los jesuitas era incompatible con la tranquilidad de sus Estados. 3. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA EXPULSIÓN DE LOS JESUÍTAS POR CARLOS III. La reforma universitaria Esta medida, de indudable trascendencia en muchos aspectos, la tuvo especialmente en orden a la reforma de la enseñanza, hasta el punto de que puede considerarse como la primera medida encaminada reformar los estudios del país. La Compañía fue expulsada en virtud de una falsa razón de Estado y la enemistad con los jesuitas de todos los que intervinieron en la reforma universitaria es indudable. En 1767 los jesuitas han de salir de España, acusados de instigar el motín de Esquilache, y de Nápoles. Además se les acusa de servir a la curia romana en detrimento de las prerrogativas regias, de defender la teoría del regicidio y de defender el laxismo en sus Colegios y Universidades. Sus bibliotecas pudieron pasar al Estado y sus innumerables bienes fueron rematados para incrementar latifundios. Pero hoy en día, hay que reconocer que no todo fue negativo en la actividad de los jesuitas. Desde el punto de vista docente protagonizaron los escasos intentos de revitalizar la enseñanza en el siglo XVIII. Esta iniciativa, que tuvo reflejo en todos los países de Europa a partir de los últimos años del siglo XVII y que dio lugar en algún caso a ser el origen de una universidad, en España quedó frustrada por la expulsión. Por lo tanto, la expulsión de los jesuitas por parte de Carlos III en España, fue debida a varias causas y supuso diversas consecuencias, algunas de ellas en el ámbito educativo, que se explican a continuación.\n13. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. En cuanto a los bienes de los jesuitas las fincas rústicas fueron vendidas en pública subasta, los templos quedaron a disposición de los obispos y los edificios y casas se convirtieron en Consecuencias. Múltiples son las consecuencias de haber arrancado de raíz en los dominios españoles a quienes tenían prácticamente monopolizada la educación, muchos ámbitos de cultura y misiones. Sufrió también la arquitectura y el arte. seminarios diocesanos. Fueron cedidos a otras órdenes religiosas o mantuvieron su finalidad educativa, «pues todos eran conscientes del gran vacío que la expulsión dejaba en la enseñanza». La expulsión de los jesuitas entrañaba un acto de profundas consecuencias. Había que reformar los estudios y el gobierno aprovechó para modificar los planes de estudio tanto en las universidades como en los seminarios. En cuanto a las consecuencias de la expulsión para la política y la cultura españolas ha habido interpretaciones dispares. «Algunos autores creyeron ver en esa orden real el inicio de la expansión del espíritu ilustrado, que se veía constreñido por la poderosa acción regresiva y reaccionaria de los jesuitas. Para otros, aparte de que se perdieran brillantes cabezas de nuestra ciencia, tampoco puede decirse que las otras órdenes religiosas beneficiadas a corto plazo con la expulsión y con los bienes de los expulsos fueran más abiertas y progresistas en sus planteamientos religiosos o políticos. Además, para hacer cumplir la orden que prohibía la difusión de las “perniciosas” doctrinas jesuíticas, el poder real vio fortalecido su poder censor y lo aplicó desde entonces en otros temas, con lo que no hubo ningún avance en el terreno de la libertad de pensamiento». • Causas ideológicas: Una causa notable era el regalismo del rey Borbón, su corte, los obispos y en general de las antiguas órdenes religiosas. Este sistema político Causas. Esta decisión de Carlos III tenía raíces hondas y varias causas que se fueron gestando hasta hacer posible una intervención tan atípica en la historia de la Iglesia y tan brutal por parte de un rey. Las más importantes son las siguientes:\n14. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. justifica la intromisión del poder civil en la esfera de los asuntos eclesiásticos. Es una exageración de los derechos de la Corona, apelando a las argumentaciones históricas de la preeminencia del poder civil sobre el eclesiástico. Las tesis regalistas nacen de la tendencia a interpretar como derechos “nativos” de la Corona lo que habían sido concesiones gratuitas de los papas a los reyes. Esta idea política fue determinante en la expulsión de los jesuitas. • Causas sociales: Desde hacía tiempo que los obispos en general no veían con buenos ojos las prerrogativas y excensiones de que gozaban los jesuitas como excensiones papales. Ellos no dependían de los obispos: lo decían y se enorgullecían de esto, causando celos y disgustos a los prelados. Con las órdenes religiosas, las cosas no andaban mejor; el apostolado exitoso y triunfalista, la manera de vanagloriarse de su fama y virtud y la influencia que tenían en la sociedad, les acarreó muchos odios que fueron alimentados también con publicaciones no siempre oportunas. 4. EL PADRE FEIJOO Y LA REFORMA UNIVERSITARIA ILUSTRADA. El padre Feijoo ocupa un lugar muy relevante en la puesta en marcha del proceso que desembocará en las reformas de la universidad en el reinado de Carlos III. En su obra refleja los aspectos negativos de la universidad tradicional. Su labor, la puesta en marcha de la reforma universitaria, puede considerarse como decisiva en favor de ella. Su situación personal le permitió decir cosas que otros no se atrevieron a exponer o que la persecución impidió que las expusieran, y aunque no quedó libre de severas críticas, acabó imponiendo sus ideas y triunfando sobre sus enemigos, los ultramontanos, y la pragmática de Fernando VI, de 1750, por la que se prohibió que se criticaran sus obras, significó un triunfo decisivo para el partido reformista. Los puntos principales que expone Feijoo en diferentes lugares de su obra, sobre las\n15. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. reformas que debían establecerse en la universidad española fueron los siguientes, a juicio del profesor Alvarez de Morales: 1) Introducción de un nuevo método de estudio que significara la abolición del método de estudiar por "dictados" y su sustitución por unos libros de texto para cada asignatura. se ahorraría mucho tiempo, se podrían explicar más temas y con más extensión y se lograría enseñar una mejor doctrina científica, o incluso la mejor. La principal dificultad del nuevo método la veía el propio Feijoo en la falta de esos cursos adecuados para la enseñanza, ya que muchos catedráticos desde hacía muchas generaciones, habían abandonado este trabajo científico. Para mayor inutilidad del método de impartir las clases, critica que el método de aprendizaje sea únicamente la memorización de textos en vez del análisis y comprensión de los mismos. Tema actual ya que hasta hace poco también ha seguido siendo así en las universidades. El benedictino cree más importante la formación de la capacidad analítica del alumno, sobre todo en carreras delicadas como la Medicina: 2) Antes de que empiecen a extenderse las doctrinas económicas de fisiócratas y populaciones en nuestro país, Feijoo ya expone un concepto clasista y restringido de la Universidad. Para él era un gran mal que llegaran a los estudios superiores tanta gente que no reunía las condiciones necesarias para ello, como estaba ocurriendo. Para lograr la reducción del alumnado universitario proponía una medida drástica, mediante el establecimiento de un visitador o examinador, "señalado por el príncipe o por el Supremo Senado", consecuencia de la necesaria centralización de la universidad en el Estado, que también exponía Feijoo, el cual todos los años tendría por misión hacer una criba entre todos aquellos que se presentaran a matricularse en la Universidad, no admitiendo a los zotes. 3) Introducción en la universidad de todos aquellos estudios que hasta ese momento permanecían fuera de ella: Física, Astronomía, Botánica, Historia Natural, pues eran los libros sobre estas ciencias los que se debían leer, y atacaba con redoblada energía a aquellos que le habían reprochado que él no se hubiera dedicado a escribir de Teología. Le parecía tan difícil la introducción de estos nuevos estudios en la Universidad que\n16. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. proponía la creación de unas Academias científicas bajo la protección regia, como única forma para conseguir que arraigasen estos estudios en el país, y propone de modo especial la creación de una en Madrid, a imitación de la de París. 4) De esto último podemos ya deducir que en el pensamiento de Feijoo la reforma de la enseñanza va íntimamente unida a la intervención del Estado en esta cuestión, intervención que ve necesaria, más que como consecuencia de un planteamiento ideológico, como el instrumento insustituible que hiciera posible las reformas, ya que, ante la resistencia que prevé, el poder del Estado aparece como el único capaz de vencerla. Todas estas ideas aparecerán en los escritores posteriores inmediatos a la reforma, y por resultar mucho menos sospechoso que cualquier otro autor, ante posibles ataques de los ultramontanos, las universidades le citarán en sus Planes como el inspirador principal de algunas de las innovaciones que proponen, cuando se llevan a cabo las reformas de los años 1770 y siguientes. Especialmente lo tendrán en cuenta las Facultades de Artes, por ejemplo, los Planes de Estudio de Salamanca, Alcalá y Cervera. Hay que destacar el impacto que la obra de P. Feijoo provocó en el país, de lo que es testimonio las tiradas de ejemplares que se hicieron de ella. 5. ¿EN QUÉ CONSISTIO LA ABOLICIÓN DEL MÉTODO DE LOS ‘’DICTADOS’’? Este informe versa acerca de la reforma educativa de principios del S.XVIII, llevada a cabo por Pablo de Olavide, entre otros. Que tiene como finalidad reflexionar sobre la forma en la cual se llevó a cabo la abolición de los dictados, siendo esta un pilar fundamental de esta Reforma Educativa. Entre los precursores principales de la abolición de los dictados encontramos a Mayans que ideó un plan de estudios en 1767 y fue enviado a Madrid, llamado Idea de un nuevo método que se puede practicar en la enseñanza de las Universidades de España.\n17. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. En este además de defender la selección de los catedráticos, sostenía la idea de suprimir los dictados, utilizando buenos libros de texto. Y en lo referido a la gramática sostiene la necesidad de enseñar en lengua castellana. En la misma línea encontramos a Olavide, figura principal de la reforma educativa, que consideraba los dictados como una pérdida de tiempo para los alumnos, y el empleo de buenos manuales, defendiendo también la enseñanza en castellano de la gramática y la desaparición de las jerarquías existente entre unas cátedras y otras. Como sustitución al método de los dictados, se propuso la utilización de manuales, que los aprendices debían leer y reflexionar individualmente, y en el aula el catedrático se encargaría de explicarlo, y los aprendices tendrían los libros con ellos, facilitando así la comprensión y la adquisición de conocimientos más globales y coherentes. A pesar de parecer una reforma muy innovadora, aunque con carácter moderado, no se consiguió del todo lo propuesto y solo se hizo efectivos algunos aspectos en ciertas Universidades. Y por ello, no se acabó con el problema principal de España, que es el separatismo, en el cual los miembros se separan más entre sí, defendiendo su propio beneficio en detrimento de los otros. 6. LAS ENSEÑANZAS MEDIANAS EN LA REFORMA DE OLAVIDE: Educación masculina y femenina. En agosto de 1767 Olivade fue enviado a Sevilla con dos misiones: repoblar las zonas desiertas de Andalucía y el arreglo a fondo de la Universidad hispalense. Su llegada estuvo condicionada por un contexto turbulento por las disputas en el claustro universitario, rivalidades y, sobre todo, el vacío provocado por la reciente expulsión de los jesuitas. Por tanto, encuentra una situación propicia para llevar a cabo una gran reforma al estilo europeo. En su Informe, Olavide dedica la primera parte al nuevo uso de las casas de los jesuitas en Sevilla. Aprovechando para exponer su opinión (propia de la de los ilustrados de la época) sobre la educación masculina y femenina no universitaria.\n18. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. Las niñas. En cuanto a la educación femenina, Olavide destino colegios como el de “Las Becas” para niñas de la alta burguesía, depositando confianza en que podrían tener un gran papel en la sociedad en el futuro. Poniéndose de manifiesto la idea ilustrada de mejora de la comunidad nacional manteniendo distancias entre las posiciones sociales, es decir, incluyendo una discriminación económica. De hecho, los Ilustrados consideraban necesaria la mantención de la estratificación social, por lo que, no mostraban ningún interés por la promoción social de los más desfavorecidos. También, defiende la inconveniencia o falsedad de la educación de las mujeres en los conventos de monjas, donde su potencial queda limitado. Además, el político español pretende basar la educación general del país en la educación femenina, sosteniendo que la educación femenina potencia, a su vez, la masculina. De esta manera, Olavide resumen su idea general: “Por esto, ahora que el Consejo desea mejorar la educación de España, nos parece importantísimo promueva la de las mujeres, que no sólo la completa, sino la excita, perfecciona y abrevia." Otro aspecto fundamental, propio de la Ilustración, es la importancia del dinero en lugar de la sangre. El acceso a la educación depende de la capacidad económica, lo que posibilita el acceso de la burguesía a la educación. Cada alumna pagaría 300 ducados anuales y 100 más si tuviese alguna criada, y la edad de ingreso partiría de los siete años y se enseñaría el catecismo. Al mismo tiempo, aprenderían a leer, escribir y aprender las labores propias de su sexo. No obstante, esta educación también incluiría dibujo, solfeo, baile (necesario para el comercio del mundo).El aprendizaje de la Gramática de la lengua castellana constituye la base de la enseñanza posterior. Otras materias obligatorias serían francés, geografía, cronología e “historia”. Las alumnas con más talentos o que prologasen su tiempo en el colegio, también darían alguna noción de cosmología. Estos conocimientos\n19. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. formarán su espíritu, pero para formarles el corazón es necesaria la lectura de buenos libros adaptados a la comprensión de las alumnas, llenos de máximas de honor, decoro y virtud. También, el teatro sirve para incentivar su gusto por la poesía, y adquirir soltura al hablar en público con tono decente y natural, mediante la representación de obras de buena moral y costumbres. En cuanto a los precedentes de esta reforma, un año antes, Luis Germán y Ribón (fundador de la Real Academia Sevillana de Buenas Letras), escribió una carta secreta a Campomanes en la que definía una escuela femenina para la autonomía de la mujer, confluyendo en bastantes aspectos con la propuesta de Olavide. Los niños. Respecto a la educación masculina, el Colegio de los Ingleses se convertiría en un “Seminario de alta educación”. El objetivo era la formación de una minoría selecta, de familias poderosas y nobles, que ocuparían los altos cargos de gobierno en el futuro e incluso servirían de modelo para el pueblo. De esta manera, se plasmaba la idea ilustrada consistente en que “los jóvenes nobles y ricos tengan la mejor educación que sea posible”. También, incorpora la posibilidad de educación no solo para los nobles, sino para aquellas personas decentes que puedan costeársela (burguesía), para obtener una mejor crianza. El sistema educativo contaría con Universidades con buenos estudios, Seminarios Generales para el Cuerpo de la Nación (nobleza), y Colegios donde los alumnos ricos puedan costearse la superior educación. El personal educador estaría compuesto por un Rector, dos Prefectos de Estudios y varios celadores. Los alumnos ingresarían a partir de los nueve años, sabiendo ya leer, escribir y contar. Su primera educación será la del estudio de la Gramática castellana, siguiendo el método de Nebrija. Seguido del estudio del latín, las matemáticas, moral, derecho natural y público, y finalmente, como culminación de todos los estudios teóricos, la Política.\n20. Tendencias contemporáneas de la educación. Profesor: Daniel Arenas. La Política concebida como "el conocimiento de los medios más propios para hacer una Nación respetable, y a sus ciudadanos felices", o "el arte de gobernar un Estado y dirigir los negocios públicos". Esta formación se completaría con la enseñanza de dibujo, baile y francés (considerado fundamental para viajar y presentarse a cualquier Corte con decencia). Por tanto, podría considerarse el origen de la Escuela Diplomática de España, incluyendo el estudio de Historia universal (Geografía y Cronología), y la lectura de historiadores como Tito Livio, Montesquieu o Hume. Al igual que para las niñas, Olivade propone la existencia de un pequeño teatro en el representen obras de buena moral, con ideas sobre las virtudes y vicios, máximas sensatas y filosóficas y un lenguaje y escrito natural y correcto. La educación de los niños se estructuraría con un régimen de internado durante nueve años, hasta cumplir los dieciocho. Al concluir esta educación, es conveniente propiciar el matrimonio para evitar los vicios. Pero esta ordenanza cuenta con poca flexibilidad para afrontar los múltiples imprevistos de la condición humana. Las clases o “castas” sociales. Olivade expone en su reforma que aquellos que no puedan costearse la educación, deben dedicarse al campo y oficios. Ya que, la idea ilustrada de extender y mejorar la educación del país no es comparable a la concepción moderna de "educación básica universal y gratuita". El Fuero de las Nuevas Poblaciones, Olavide mantiene que algunos nacen para mandar y otros para trabajar. Los campesinos son la fuerza bruta que mueve la economía del país y deben existir necesariamente. Para que la nobleza y las familias adineradas puedan formarse, los niños de familia campesina o artesana deben dedicarse a los mismos oficios porque no pueden costarse su educación.\nTarea individual emilio


tips belleza – Datos para mujeres\nTips para evitar senos caídos producto de los años\nEl paso del tiempo no se puede evitar, los años pasan y nuestra epidermis es la que más sufre por esto. Pero la buena noticia es que existen formas de impedir que la piel sufra con el paso de los años, destacando que la piel de los senos es la que más pierde elasticidad, así lo confirma un estudio publicado por el Diario de la Biología el que afirma que la piel de los senos envejece dos o tres años más rápido que el resto del cuerpo ¡increíble!. Por eso mantener algunos hábitos que ayuden a evitar senos caídos son nuestros mejores aliados para lucir un bonito escote.\nEs cierto que existen malos hábitos que aceleran el proceso de envejecimiento especialmente en la zona del escote, pero en DatoMujer queremos ayudarte. Te contamos lo que debes y no debes hacer para que tus senos se vean más jóvenes.\nEvitar senos caídos con practicas saludables\nSi quieres evitar senos caídos no fumes, este es un mal hábito que acelera el envejecimiento de la piel porque impide la producción de colágeno. Pero un hábito que si debes adoptar es mantenerte derecha y hacer ejercicios, debes cuidar tu postura si quieres tener buena salud y lindos senos, además de preferir aquellos ejercicios que reafirman esta zona como; las flexiones de brazos, estiramientos de brazos y levantamientos de pesas de pecho por mencionar algunos.\nOtra hábito saludable que debes mantener para evitar senos caídos es comer bien, cuando bajas y subes de peso constantemente tu piel se ve afectada ya que los tejidos se comienzan a estirar constantemente; la piel se suelta y el resultado ya lo conoces. Así que debes mantener una alimentación equilibrada y variada.\nUn error que muchas veces cometemos es comprar el sostén inadecuado, cuando elegimos la talla incorrecta las tiras no soportan adecuadamente el peso de nuestros senos, lo que provoca que se caigan.\nImportante: Cómo elegir bien un sostén según tu tipo de senos\nPor último y algo muy importante es evitar la exposición prolongada al sol, ya que los rayos UV son dañinos para la piel agregando arrugas a las zonas que son expuestas. Entonces para evitar senos caídos protege la zona con protector solar y evita exponerte mucho al sol.


Recibe 8.000 puntos de bienvenida* equivalentes a $50.000 abonados a tu Tarjeta\n8.000 puntos de bienvenida por compras de 1.200 USD en los primeros 3 meses.* Los beneficios y características del producto dependen de la categoría aprobada. Acumula 2 puntos por cada dólar en compras**\nEmpleados / Independientes***\n$4M - $9,9M\nRealiza 4 compras mensuales con tu tarjeta de crédito para activar este beneficio. Si tu tarjeta fue emitida antes del 8 de noviembre, para disfrutar de este beneficio Inscribete aquí\nCuentas con 2 traslados gratuitos al año desde tu casa hacia al aeropuerto. Recuerda programar el servicio antes de viajar llamando a la línea de AXA Assistance.\nDisfruta servicios de asistencia internacional a través de nuestras franquicias aliadas:


Es una litografía de Andreas Pic de Leopold (1789?-después de 1860). Reproduce el lienzo, conservado en el Museo Nacional del Prado (P01411), de la conversión de san Huberto, cuya figura del santo fue pintada por Rubens; el resto de la composición es de la mano de Jan Brueghel el Viejo. El lienzo, en su momento, se creyó solo de Brueghel, tal y como se indica en la letra de la estampa.\nEl título que aparece en la estampa es Pais con San Eustaquio. Este santo era un romano del siglo II convertido al cristianismo cuando vio un crucifijo entre la cornamenta de un ciervo. La historia pasó a la Edad Media con otro santo, san Huberto, un noble merovingio que llegó a ser obispo de Maastricht y de Lieja quien obtuvo una considerable devoción en estas zonas.\nEsta estampa se entregaba con el cuadernillo CXXIII acompañado de un texto explicativo de José Musso y Valiente. Está encuadernada en el tomo II de la serie dirigida por José de Madrazo, Colección litográfica de cuadros del rey de España el señor don Fernando VII, editada por el Real Establecimiento Litográfico en Madrid, 1829-1832. El Museo custodia tres ejemplares más de esta estampa, uno encuadernado (G04907) y otros dos sueltos (G04138 y G04139).\nAlto: 485 mm; Ancho: 630 mm; Alto de la mancha: 280 mm; Ancho de la mancha: 449 mm


Los 15 mejores Home Stagers en Vitoria-Gasteiz, País Vasco | Houzz\nHome Stagers en Vitoria-Gasteiz, País Vasco\nValoraciones destacadas para Home Stagers en Vitoria-Gasteiz, País Vasco\nVender un piso puede ser como una travesía por el desierto sin agua ni camello. Te lanzas al mercado inmobiliario con la idea de vender la casa lo antes posible, pero la cantidad de ofertas existentes complica tu tarea y te fuerza a renunciar al precio justo. Si esta es tu situación, antes de que la desesperación te lleve a aceptar menos dinero por tu propiedad, recurre a las empresas de home staging, que sabrán cómo lavar la cara a tu vivienda para reformar tu casa sin obras para poder venderla o alquilarla. Los home stagers en Vitoria-Gasteiz, País Vasco son los magos del antes y después y dominan las técnicas de venta e interiorismo que ayudan a vender apartamentos y chalets.\nNo importa si se trata de una casa de segunda mano o de un obra nueva, los home stagers de Vitoria-Gasteiz, País Vasco saben cómo sacarle todo el partido. Desde su irrupción en el mercado español hace ya casi una década, el proceso de alquilar un piso y compraventa de casas se han agilizado. Al mismo tiempo, se han diversificado las estrategias para conseguir vender o alquilar una propiedad, ya que ahora no solo existe el recurso de bajar el precio.\nCuando los aspectos más básicos ya están cubiertos, los profesionales del home staging de Vitoria-Gasteiz, País Vasco repasan el mobiliario y la decoración. La idea es crear espacios modernos y sencillos, poco sobrecargados y sin referencias personales, pero llenos de posibilidades. Se busca que el cliente se imagine viviendo en esa casa. No importa si se trata de una casa para reformar o de un piso pequeño, lo que cuenta es la sensación que tiene el futuro propietario cuando recorre lo que será su nuevo hogar. Para ello, se juega con las luces y los colores, se retiran elementos innecesarios y se crea un apartamento que pueda gustar a todo el mundo.\nA la hora de comprometerte con un home stager en Vitoria-Gasteiz, País Vasco, ten en cuenta las siguientes cuestiones:\nEncuentra home stagers en Vitoria-Gasteiz, País Vasco. Mejora los resultados de la búsqueda en la sección “Profesionales” incluyendo el nombre de tu ciudad o comunidad autónoma. También puedes consultar las fotos de proyectos de los profesionales de Vitoria-Gasteiz, País Vasco para encontrar expertos que hayan trabajado en proyectos similares al tuyo. Puedes solicitar presupuesto directamente al hacer clic en uno de los servicios que proporcionan los home stagers de tu zona en la parte superior de esta página.\nAntes de contratar a un home stagers en Vitoria-Gasteiz, revisa nuestro directorio donde encontrarás 26 home stagers. Lee las valoraciones de los clientes, revisa sus proyectos anteriores y solicita un presupuesto a los home stagers de tu zona.


Quien paga los platos rotos en la crisis económicas? - delineacion.org\nQuien paga los platos rotos en la crisis económicas?\nMensaje por oliver_hp » Mié Jul 08, 2009 3:49 pm\nPues quien va a hacer el currante, ahora dicen que tras haber firmado en el 2007 el convenio de la construccion con un aumento salarial por , y ahora que el IPC esta mas bajo de lo esperado, dice la patronal que hay que renegociar, pues yo digo: cuando estaba el IPC por encima que han sido y serán muchos más años nadie los queria revisar no?\nY que es eso de que abaratando los despidos se crarán más puestos de trabajo? No señores y señoras lo que ocurrirá que nos despedirán y volverán a contratar a personal nuevo para ahorrarse las antiguedades y grandes indemnizaciónes por años de leal servicio.\nY el mercado laboral se convertirá en una ruleta girando y girando, si que los trabajadores consigamos estabilidad!!!!\nMensaje por mad » Jue Jul 09, 2009 9:19 am\nTranquilo que los sindicatos no van a morder a la mano que les da de comer...\nDeberían estar prohibidos por Ley.\nMensaje por Faber » Jue Jul 09, 2009 11:19 am\nADMUPE escribió: Tranquilo que los sindicatos no van a morder a la mano que les da de comer...\nLos sindicatos a los que te refieres ya no se llaman sindicatos, ahora se llaman "agentes sociales", por suerte ya no utilizan este nombre, porque es una vergüenza para los auténticos sindicatos y sindicalistas, hasta a los mismos "agentes sociales" creo que ya les daba reparo llamarse sindicatos.\nMensaje por mad » Jue Jul 09, 2009 1:40 pm\nYo no se como se llaman Faber, solo te digo que son de los pocos que tienen poder de "presión" y son los mayoritarios en España...Con lo que los supuestos "sindicatos buenos" no pintan absolutamente nada.\nMensaje por Aidel » Jue Jul 09, 2009 2:30 pm\nSí bueno, ese es el típico aufemismo acuñado en los medios de comunicación... aunque no tiene por qué referirse sólo a los "sindicatos".\nMensaje por DURRUTI » Vie Jul 10, 2009 1:57 pm\nDurante muchos años se nos ha tratado de vender el argumento de que los sindicatos deber ser modernos y dejar de ser correa de transmisión de nada y limitarse a gestionar los convenios sin crear mucho conflicto, para no entorpecer el desarrollo de la empresa.\nSe ha ido desmontando todo lo que supusiese estructuración y defensa de los intereses de los trabajadores... porque era obsoleto y trasnochado y lo peor es que se lo han creído, tanto los trabajadores como los sindicatos (al menos los mayoritarios)... y ahora que.\nPagaremos los platos rotos de la crisis, pero no cobramos los beneficios de tantos años de bonanza.\nComo decía Saramago en su Ensayo Sobre la Ceguera, "...y vendrán tiempos peores que nos harán mas ciegos."\nMensaje por pluma » Vie Jul 10, 2009 2:26 pm\nPues yo que quereis que os diga, que ojala tuviesemos un buen sindicato de delineantes, que le metiera caña a los colegios. Por lo menos yo sentiria que mi profesion no esta desamparada. Ni yo tampoco claro, xq ahora mismo, estamos en tierra de nadie.\nMensaje por Aidel » Vie Jul 10, 2009 2:38 pm\nDURRUTI escribió: Como decía Saramago en su Ensayo Sobre la Ceguera, "...y vendrán tiempos peores que nos harán mas ciegos."\nAish, qué triste que haya que parafrasear esa cita de Saramago... pero cuánta razón tienes .\nMensaje por jcostas » Lun Nov 02, 2009 9:57 am\npues quien mas lo paga en las crisis economicas son los trabajadores, eso lo tengo clarisimo.\nMensaje por Faber » Jue Abr 15, 2010 6:35 pm\npluma escribió: Pues yo que quereis que os diga, que ojala tuviesemos un buen sindicato de delineantes, que le metiera caña a los colegios. Por lo menos yo sentiria que mi profesion no esta desamparada. Ni yo tampoco claro, xq ahora mismo, estamos en tierra de nadie.\nPues mira por donde, mañana se presenta el sindicato de arquitectos, qué coincicencia que aparezca ahora que los colegios están puestos tan en duda por la ley omnibus.\nMensaje por pluma » Lun Abr 19, 2010 9:41 am\nJo... estos son la leche, "fiesta de presentación", casi nada, no les vale con un "vino español" n, no que eso es demasiado simple, ellos fiesta de presentación. En fin, son de otro especie\nMensaje por Faber » Lun Abr 19, 2010 11:02 am\npluma escribió: Jo... estos son la leche, "fiesta de presentación", casi nada, no les vale con un "vino español" n, no que eso es demasiado simple, ellos fiesta de presentación. En fin, son de otro especie\nsí, van a lo grande desde el princio\nHay un par de cosas que me llaman bastante la atención, porque son bastante curiosas:\nhttp://www.sindicatoarquitectos.es/ escribió: Creemos que los Colegios Profesionales no han sido capaces de regular las profesiones del sector en este aspecto, y aunque se han hecho algunos esfuerzos importantes, parte del problema es que carecen de algunas competencias necesarias para ello, como la de la negociación colectiva.\nPor ello decidimos crear un sindicato capaz de responder a los problemas de los profesionales de la Arquitectura.\nEs decir, que al fin se han dado cuenta de que son trabajadores, y que sus derechos los tienen que defender los sindicatos, no los colegios, en lo que a negociación colectiva se refiere.\nPero ante utilizar los sindicatos de clase que ya existen, y no me refiero sólo a los 2 mayoritarios, prefieren crearse su propio sindicato amarillo de arquitectos y no mezclarse con otro tipo de profesiones.\nSin embargo dicen esto:\nhttp://www.sindicatoarquitectos.es/ escribió: El ámbito profesional es el de profesionales de la arquitectura, en un sentido amplio, definiéndose éste en sus estatutos. Aunque el Sindicato nace de una organización de Arquitectos, el ámbito profesional se ha abierto al resto de trabajadores empleados en empresas del mundo de la Arquitectura.\nO sea, que para afiliarse a un sindicato de clase, donde compartir reivindicaciones con otros no, pero para que los trabajadores de sus estudios se afilien a su sindicato, para hacer "bulto", eso sí, y conseguir cosas para los arquitectos, pues no son listos ni nada...\nMensaje por Portal de Delineacion » Vie Abr 23, 2010 11:43 am\nMensaje por mamensbd » Mar Abr 27, 2010 1:06 pm\nhttp://www.elmundo.es/elmundo/2010/04/2 ... 1272364161\nLo mejor... algunos comentarios.\nMensaje por Zeros » Mar Abr 27, 2010 10:57 pm\nParece el senado romano, se apuñalan entre ellos .


El vídeo, la geolocalización y el marketing móvil, grandes tendencias para 2011 | Investigación | MarketingNews\nEl vídeo, la geolocalización y el marketing móvil, grandes tendencias para 2011\nEl vídeo, la geolocalización y el marketing móvil, son tres de las grandes tendencias para la publicidad en internet en 2011, según un avance hecho por la consultora de marketing interactivo Weborama.\n1.- Incremento de la publicidad en vídeo. El estudio de Inversión de IAB Spain y PwC ya ofreció un dato revelador como es la duplicación de la inversión en publicidad en vídeo en la primera mitad de 2010 en relación con el mismo periodo del año anterior. En 2011 el vídeo supondrá la verdadera explosión del sector publicitario online.\n2.- Publicidad basada en geolocalización. La entrada de Facebook en el sector de la geolocalización con su herramienta “Places” supondrá sin duda un acelerador de la publicidad de pequeños y medianos negocios de ámbito local. La publicidad en internet, tremendamente democrática (permite que empresas con escaso presupuesto puedan emprender campañas de marketing), ve ahora una nueva vía de entrada de negocios que no habían tenido la posibilidad de impactar a su público objetivo con un coste asequible.\n3.- Crecimiento de publicidad en movilidad. Sin entrar en el tópico del “…este es el año del móvil…”, lo que sí es cierto es que iniciativas como la mencionada en el punto anterior serán un importante incentivo para el incremento de la publicidad en dispositivos móviles. No nos referimos solo al teléfono móvil, sino que es seguro que empezará a comercializarse publicidad específica para tablets, los cuales moverán también el mercado en concepto de desarrollo de aplicaciones.\n4.- Resultados vs branding. Habiendo pasado en apariencia los peores momentos de la crisis, se producirá un nuevo ajuste de los modelos de precio publicitario. Si bien en 2010 se produjo un repunte de los modelos basados en resultados debido a la carencia de confianza, en 2011 es previsible que la generación de marca recupere parte de la cuota perdida.\n5.- Privacidad, nuevas costumbres. Con la transposición de la nueva Directiva Europea de Privacidad el usuario estará más informado que nunca cuando vaya a ver en una web publicidad de terceros que estén utilizando cookies. Esta situación, siempre y cuando se articule un buen sistema de información y de opt-out por parte del sector, no tiene por qué suponer en principio un gran perjuicio para el mercado publicitario. Todo dependerá del tipo de transposición que se haga en España y de la sensibilidad de la Administración ante un sector creciente y vital para el futuro de la economía.\n6.- Usuarios todavía más sociales. El uso de las redes sociales por parte de los internautas seguirá creciendo al tiempo que se incrementará el presupuesto de las marcas en acciones de comunicación en estos nuevos medios. En paralelo, deberán sofisticarse los mecanismos para evaluar los efectos de la presencia de las marcas en las redes y vincularlas con el resto del mix de acciones de marketing de las compañías.\n7.- La importancia del dato. En un ámbito publicitario en Internet en el que se lanzan cada día nuevas funcionalidades, España acogerá algunos de los movimientos acaecidos en los últimos años en Estados Unidos, tales como la irrupción de empresas especializadas en la comercialización de datos de navegación basados en cookies anónimas. Se trata de un modelo muy interesante para el anunciante que dará mucho que hablar en el año entrante.\n8.- Ad Exchanges. De acuerdo con la prestigiosa consultora de investigación Forrester Research, el 30% del conjunto de la publicidad gráfica online en Estados Unidos se ha comercializado a través de plataformas de Ad Exchange. En España, aunque más lentamente, viviremos en el año entrante la irrupción de nuevos actores en este mercado y un crecimiento de la actividad de agencias y anunciantes en estas plataformas de compraventa publicitaria.\n9.- Internet, ¿segundo medio en inversión? Con un 13% del total de la tarta publicitaria en España en la primera mitad del año (datos IAB Spain – PwC), no es descabellado pensar en un entorno superior al 15% a mediados de 2011, por lo que los diarios se encontrarían a tan solo un par de puntos, aproximadamente, de perder su segunda posición en la clasificación de los medios que reciben mayor inversión. ¿Podrá internet alcanzar esta posición a finales de 2011?\n10.- ¿Medidor único? El año 2011 puede suponer el de la elección por parte del sector del medidor de referencia para las negociaciones publicitarias en internet, de acuerdo con lo comunicado por IAB Spain y AIMC, asociaciones que convocarán un concurso en los próximos meses.\nCoca-Cola ficha al director de 'Black Mirror' para la nueva campaña de Aquarius\nBatidos Pascual: "Necesitábamos una creatividad potente para volver a los medios después de tres años sin comunicar"\nUn café con... Claudia Ayats, directora de marketing de Nespresso\nAlvalle, “seguramente el mejor gazpacho envasado del mundo”, presenta novedades para seguir creciendo\nBurger King y su campaña del Whopper mohoso triunfan en El Sol\nEl futuro de los festivales de 'gaming': de crisis a oportunidad por Javier Carrión


Receta de Galletas con helados de chocolate y vainilla\nIngredientes para la receta de galletas con helados de chocolate y vainilla\nPara las galletas holandesas:\n30 gr. de cacao negro en polvo\nPara el helado de chocolate con café:\n7 gr. de café fuerte molido\n50 gr. de cacao negro en polvo\n80 gr. de chocolate negro 75% cacao\n¿Cómo hacer la receta de galletas con helados de chocolate y vainilla?\nPara hacer la masa de las galletas holandesas:\nTamizamos la harina en un bol y reservamos un momento.\nEn otro cuenco o recipiente colocamos la mantequilla blanda, el azúcar lustre y batimos todo hasta obtener una textura ligera. En ese momento, incorporamos las yemas de huevo y batimos hasta que la masa de las galletas sea homogénea.\nAhora, añadimos poco a poco la harina que tenemos reservada y vamos mezclando hasta formar una masa uniforme. Dividimos esta masa en dos partes, una parte la envolvemos en papel de film transparente y la dejamos que enfríe en el frigorífico.\nA la otra masa, le incorporamos el cacao negro en polvo y lo mezclamos hasta que tome el color del chocolate. A continuación, la envolvemos también en papel de film transparente y la metemos en el frigorífico.\nDejamos ambas masas que se enfríen un mínimo de 1 hora.\nPasado ese tiempo, enharinamos un poco la mesa de trabajo y en ella, estiramos la masa de chocolate, hasta obtener un grosor de unos 4 mm. Con un corta galletas estriado de 5 cm. de diámetro hacemos 24 galletas, reservamos.\nSacamos la otra mitad de masa del frigo y hacemos exactamente lo mismo, otras 24 galletas. Colocamos las 48 galletas (nos saldrán un total de 24 sandwichs de galletas rellenas de chocolate de chocolate o vainilla) en una placa de horno con papel siliconado y dejamos unos 30 minutos más en la nevera para que se asienten.\nMientras, hacemos un glaseado de huevo mezclando: 1 huevo, media cucharada de leche y una pizquita de sal. Pincelamos la superficie de las galletas con esta mezcla y horneamos de 10 a 12 minutos en el horno previamente calentado a 180ºC.\nPara hacer el helado de chocolate y café:\nEn un cazo grande hervimos la leche con el café molido, retiramos del fuego, tapamos con papel de film y dejamos infusionar unos 15 minutos para que tome el sabor y aroma del café.\nPasado ese tiempo, colamos la leche pasándola a una cacerola limpia, añadimos entonces la crema de leche y hervimos de nuevo.\nA continuación, batimos las yemas de huevo junto con el azúcar durante 3 minutos, agregamos el cacao en polvo sin dejar de remover y mezclamos bien hasta obtener una consistencia homogénea.\nPonemos la mitad de la mezcla de leche en la mezcla de huevos y cacao y batimos hasta que se incorpore por completo. Se lo añadimos a la cacerola con la leche restante y cocemos removiendo sin parar hasta los 84ºC. Retiramos del fuego y añadimos el chocolate negro troceado muy pequeño, removemos bien hasta que se deshaga.\nEnfriamos rápidamente poniendo la cacerola en agua con hielo.\nUna vez tengamos lo que será nuestro helado de chocolate frío, lo pasamos al recipiente de la heladera (el recipiente debe estar muy frío) y seguimos las instrucciones de batido que marca el fabricante.\nColocamos 6 aros metálicos de 5 cm. de diámetro sobre una bandeja con papel siliconado y los rellenamos con el helado. Congelamos de 2 a 3 horas.\nEn una olla ponemos la leche, la crema de leche y 60 gr. de azúcar. Añadimos las semillas de la vaina de vainilla, mezclamos y llevamos a ebullición.\nPor otro lado, batimos las yemas junto con el azúcar restante durante 3 minutos.\nIncorporamos la mitad de la leche hervida en la mezcla de yemas de huevo, batimos bien y devolvemos esta mezcla de nuevo a la cacerola de la leche hervida.\nCocemos a fuego muy suave hasta que alcance los 84ºC. y se haya espesado suficiente. En ese momento, retiramos del fuego, y lo colamos a otro recipiente limpio y enfriamos éste en agua con hielo rápidamente en agua con hielo.\nUna vez fría batimos la crema en la heladera siguiendo las instrucciones del fabricante y cuando esté lista, hacemos el mismo procedimiento anterior con otros 12 aros de metal y guardamos en el congelador por lo menos un par de horas.\nTranscurrido el tiempo de espera, sólo nos queda montar nuestras galletas con los helados de chocolate y vainilla.\nReceta de galletas con helados de chocolate y vainilla enviada por recetascomidas\nRecetas parecidas a Galletas con helados de chocolate y vainilla


Adrían Kalujerovich dejó de ser el técnico de Unión Santiago – Interior Futbolero\nAdrían Kalujerovich dejó de ser el técnico de Unión Santiago\nLuego de los malos resultados que se dieron en el comienzo de la temporada de común acuerdo con la dirigencia el DT termino su ciclo en el trico.\nEste lunes Adrián Kalujerovich dejó de ser el entrenador de Unión Santiago.\nEl presidente de la institución, Antonio Martel, explicó los motivos.\n“Los resultados no se vienen dando y creímos que era lo mejor para este momento. Fue una decisión de común acuerdo con Kalujerovich”, comentó el titular Tricolor.\n“Ahora asumirá de manera interina Pablo Martel y después veremos cómo siguen las cosas. Los resultados mandan”, sentenció.


Técnicas Reunidas duplica beneficio hasta 129 millones | Empresas | Cinco Días\nS&P 500 3.296,79 0,48%\nEUR x USD 1,1713 -0,476%\nPetroleo Brent 41,600 0,386%\nTécnicas Reunidas duplica beneficio hasta 129 millones\nLa empresa consigue aumentar tanto ingresos como cartera de pedidos a pesar de la caída de la inversión\nMadrid 28 FEB 2017 - 08:57\tCET\nImagen de una planta construida por Técnicas Reunidas en Arabia Saudí.\nTécnicas Reunidas ha conseguido capear el mal momento de la inversión en explotaciones petroleras para cerrar 2016 con un alza del 14% en los ingresos, hasta los 4.793 millones de euros. El resultado neto de la empresa ha crecido un 114% hasta los 128,9 millones, cifra que no obstante está algo por debajo de los 136 millones que calculaban los expertos, según Bloomberg.\nEn términos de beneficio de explotación, la firma ha mejorado sus cuentas un 100% gracias al aumento de los ingresos combinado con la reducción de los gastos de aprovisionamiento.Los márgenes han aumentado tanto para el beneficio neto como para el de explotación.\nLa cartera de pedidos, en todo caso, se ha recortado un 13% respecto a 2015, para quedar en 10.582 millones de euros. La empresa ha recibido adjudicaciones por 2.922 millones en el año. Este año Técnicas Reunidas se ha hecho con el proyecto de Ras Tanura, en Arabia Saudí, que la empresa califica de estratégico y que se ha valorado por fuentes del mercado en torno a los 1.500 millones de euros. Otro proyecto en Perú supondrá inversiones por unos 800 millones.\nLa división de gas y petróleo sigue suponiendo la mayor parte del negocio de la empresa: 4.266 millones de euros de ingresos, el 89% del total, con un crecimiento del 13,9%.\nTalgo gana 61,9 millones en 2016, un 3,8 % más


"La marihuana, más nociva que el tabaco" - Taringa!\n"La marihuana, más nociva que el tabaco"\nLa marihuana es más peligrosa que el tabaco, advierten especialistas Aunque mucho se ha hablado de las propiedades curativas de la marihuana y de lo “inofensiva” que resulta en comparación con otras drogas, especialistas británicos señalan que fumar marihuana tiene 20 veces más riesgo de desarrollar cáncer de pulmón que fumar tabaco. Viernes, 08 de Junio de 2012 | 10:35 Aunque mucho se ha hablado de las propiedades curativas de la marihuana y de lo “inofensiva” que resulta en comparación con otras drogas, especialistas británicos señalan que fumar marihuana tiene 20 veces más riesgo de desarrollar cáncer de pulmón que fumar tabaco, y que existe un "peligroso desconocimiento" de los riesgos que produce la marihuana en la salud y por ello es tan subestimada entre la población mundial. Los científicos confirmaron que aunque la marihuana es una droga que además del cáncer de pulmón puede aumentar el riesgo de psicosis, un sondeo llevado a cabo por la Fundación Británica del Pulmón (BLF), por sus siglas en inglés, encontró que 88% del público entrevistado piensa que los cigarros son más peligrosos. Asimismo, la encuesta llevada a cabo con mil adultos reveló que el 35% de la muestra cree que la marihuana no produce ningún daño en la salud, a pesar de la evidencia científica que asocia a la marihuana con tuberculosis, bronquitis aguda, cáncer pulmonar, supresión del sistema inmune y enfermedad del corazón. Según la BFL, este informe muestra una alarmante desconexión entre la percepción del público de que el cannabis es una droga relativamente segura con el grave, e incluso fatal, impacto que ésta puede tener en los pulmones de la gente que la fuma. Los expertos creen que una de las razones por las cuales la marihuana es más peligrosa que el tabaco se debe a la forma como la hierba se fuma, ya que una inhalación típica de marihuana es 65% más larga y cuatro veces más profunda que una fumada típica de tabaco. Así, una persona que fuma esta hierba inhala cuatro veces más alquitrán y cinco veces más monóxido de carbono que con un cigarro de tabaco. Helena Shovelton, especialista en el tema, señaló que los jóvenes, en particular, están fumando marihuana sin saber que, por ejemplo, cada cigarro de marihuana que fuman puede incrementar sus posibilidades de desarrollar cáncer pulmonar de la misma forma como si fumaran un paquete de 20 cigarros de tabaco, además de que con cada fumada de marihuana las partículas del humo se vuelven más concentradas y más peligrosas. Cifras de la Organización de Naciones Unidas (ONU) muestran que aproximadamente el 4% de la población mundial, unos 162 millones de personas, fuman marihuana cada año y unos 22.5 millones usan la droga diariamente. Por eso, dice la BFL, es necesario llevar a cabo campañas de salud amplias para informar al público sobre estos peligros.\nSolo les digo que no se traguen todo lo de Internet!!!\nSaludos @Black_messa...\tFuentes de Información\nmarihuana\tSi\tmal\tHACE\to\tla\tno\tCompartir 1\nBienvenidos a mi post!!!. Marihuana es más peligrosa que el tabaco, advierten especialistas. Mucho se ha hablado de las propiedades curativas de la marihuana y de lo “inofensiva” que resulta en comparación con otras drogas, especialistas...\nThe Guardian afirma que Uruguay merece premio Nobel\nTerrible Cruce Al Aire En El Programa De Rozin Por La Marihu\nLa familia Maglioni sigue recibiendo amenazas\nHace más de 1 año\t+13\t"20 veces mas nociva" decian.Me encanta, en 5 años sacan notas de que el cigarro cura el cancer. Y luego de que el porro te hace robar supermercados.\t@HenryYabar\nHace más de 1 año\t+12\tGracias por informar, te daria 5 puntos, pero por 5 puntos un amigo me da un porro de hierva... ojo no soy adicto, solo soy consumidor frecuente... Y esta es la que me queda para el fin de semana...\t@\nHace más de 1 año\t+13\t"20 veces mas nociva" decian.Me encanta, en 5 años sacan notas de que el cigarro cura el cancer. Y luego de que el porro te hace robar supermercados.\t@Teresito\nHace más de 1 año\t0\t5 puntos por informar\t@HenryYabar\nHace más de 1 año\t+12\tGracias por informar, te daria 5 puntos, pero por 5 puntos un amigo me da un porro de hierva... ojo no soy adicto, solo soy consumidor frecuente... Y esta es la que me queda para el fin de semana...\t@Energia_Oscura\nHace más de 1 año\t+2\tRefuto!!!No refutaste nada campeón Todos esos son productos de la combustión vegetal que también tiene la marihuana....\t@FullGhost\nHace más de 1 año\t-1\tY siguen tirando abajo la marihuana! ja, como es posible que vendan cigarro que todos sabemos que te lleva a la muerte ... y no quieran legalizar a la marihuana, dejense de joder\t@Kakteen\nHace más de 1 año\t+4\tel estudio fue auspiciado por marlboro @DryCooler\nHace más de 1 año\t+3\tSolo les digo que no se traguen todo lo de Internet!!!Con ese criterio te podria decir que no me trago lo que dice este post no??\t@xXRAZAXx\nHace más de 1 año\t+1\tjajaja, me mató la deduccion de la cantidad de alquitran DONDE ESTA EL ALQUITRAN EN UN PORRO??me dan pena las mentiras que se dicen para mantener el narcotrafico y no legalizar, pareciera que lo hacen a proposito @juliodav\nHace más de 1 año\t-7\tLA MARIHUANA MATA. PUNTO\t@gaspi_\nHace más de 1 año\t+3\tque se yo, hoy cuando fui a la escuela estaba asi:\t@Black_messa\nHace más de 1 año\t-1\tEnergia_Oscura dijo:Refuto!!!No refutaste nada campeón Todos esos son productos de la combustión vegetal que también tiene la marihuana....\t@gaspi_\nHace más de 1 año\t+5\tjuliodav dijo:LA MARIHUANA MATA. PUNTO\t@Energia_Oscura\nHace más de 1 año\t+4\tBlack_messa dijo:Energia_Oscura dijo:Refuto!!!No refutaste nada campeón Todos esos son productos de la combustión vegetal que también tiene la marihuana....\t@DryCooler\nHace más de 1 año\t0\tBlack_messa dijo:Energia_Oscura dijo:Refuto!!!No refutaste nada campeón Todos esos son productos de la combustión vegetal que también tiene la marihuana....Es ironia maestro... (supongo)\t@KIRAFRANCO1\nHace más de 1 año\t+7\t@jkv_cs\nHace más de 1 año\t+1\tjuliodav dijo:LA MARIHUANA MATA. PUNTOinformate http://es.scribd.com/doc/32053472/Chris-Conrad-Cannabis-Para-La-Salud\t@joegt30\nHace más de 1 año\t+2\tgaspi_ dijo:que se yo, hoy cuando fui a la escuela estaba asi:\t@Comandante\nHace más de 1 año\t0\tQue le decís a la gente que se le han muerto familiares por culpa de la droga?? Que te hace bien a la salud? Boludo si vos no tenés una familia que te quiera no tenés que incentivar el consumo de esa mierda. Si te querés matar, matate tranquilo, pero matate vos\t@roochy11\nHace más de 1 año\t+2\tjuliodav dijo:LA MARIHUANA MATA. PUNTOdecime quien murio x fumarla ? algun enfermo de cancer x consumir marihuana ? algun registro de enfermos de cancer ? dale haber, deci, pone nombre y apellido, y cuando lo hagas te doy la razon.\t@Soap9500\nHace más de 1 año\t+1\tComandante dijo:Que le decís a la gente que se le han muerto familiares por culpa de la droga?? Que te hace bien a la salud? Boludo si vos no tenés una familia que te quiera no tenés que incentivar el consumo de esa mierda. Si te querés matar, matate tranquilo, pero matate vosConozco más gente que murió por cocaína, heroína, pasta base, alcohol y tabaco, de la que ha muerto por marihuana, es más, no conozco a nadie que haya muerto por marihuana...\t@Rockzzarino87\nHace más de 1 año\t+2\tExisten muchas formas de consumir marihuana sin fumarla y de esa forma evitar el cancer de pulmones.\t@Sebferbuz\nHace más de 1 año\t+2\tLa marihuana solo perjudica tu salúd (los pulmones) si la quemas, osea si la fumas como si fuera un cigarro, esto debido a la combustión que levanta y genera muchos componentes malos, tal como lo hace cualquier cosa que quemes.\t@\nAcerca de Awe_Binghiman elias\tQuiero que T! no sea un asco de Ctrl+C Ctrl+V de noticias chotas.\nEstá hablando del faso [Uruguay]\nMujica a la ONU:Tienen un discurso para Uruguay y otro para\nA Instituto le saltó un doping positivo


(Video) Con polémica, así fueron las dos expulsiones en la carrera de Lionel Messi - Canal 1\n(Video) Con polémica, así fueron las dos expulsiones en la carrera de Lionel Messi\nEl ‘10’ argentino y del Barcelona, Lionel Messi, solamente ha sido expulsado en dos ocasiones en su carrera; ambas fueron con la Selección albiceleste.\nLa primera se dio el 17 de agosto 2005 cuando el joven argentino ingresó a los 63 minutos de un partido amistoso ante Hungría en Budapest. Messi duró menos de un minuto en la cancha y se fue expulsado por un codazo -polémico- ante un defensor que lo agarraba de la camiseta. El partido terminó 1-2 a favor de Argentina por los goles de Maxi Rodríguez y Gabriel Heinze; Sandro Torghelle descontó para el local.\nAl igual que la primera expulsión, la segunda de Messi también estuvo cargada de polémica. Lio vio la roja por segunda vez en su carrera a los 37 minutos del primer tiempo del duelo por el tercer lugar de la Copa América 2019 ante Chile.\nLee también: “Mañana probablemente cedamos algo de tiempo, esperamos que no sea mucho”: Nairo Quintana\nEn un balón largo que se fue por la banda, Messi forcejeó con Gary Medel, posiblemente dándole un empujón -hubiera sido para amarilla- que hizo que el chileno se fuera contra las bardas de publicidad. El capitán de La Roja reaccionó y le dio un cabezazo a Lio, lo pecheó tres veces, pero el ‘10’ no reaccionó. El juez Díaz de Vivar los expulsó a los dos.\nMomento de la expulsión de Lionel Messi y Gary Medel #CopaAmerica pic.twitter.com/l5Xtoqcvqt\n— Juan David Lara (@juandalara19) July 6, 2019


Blog para Estudiantes de Publicidad : Promocion comercial o MERCHANDISING\nTermino anglosajón de utilización universal en el ámbito del comercio. Etimoligicamente procede de merchandise (mercancia) y del radical ing que expresa movimiento o acción para conseguir algo. El merchandising es el motor del escenario de venta, es la comercialización.\nGrig y Bruel definen el merchandising como el conjunto de técnicas que facilitan la comunicación entre fabricantes, distribuidores y consumidores en el punto de venta y que a la vez potencian la venta del producto. Y Kepner señala que el merchandising supone la aplicación de las cinco right:\nPublicado por Belén Avila en 6:05


La obra de la semana #84 | Fundació Amics del MNAC\nLa obra de la semana #84\nLa obra de la semana es 'Una boda' (1919-1923), de la pintora vanguardista de origen ruso Olga Sacharoff (1889-1967).\nOlga Sacharoff nació en Tbilisi, la capital de Georgia, en una familia acomodada de funcionarios rusos. Tras recibir una primera formación artística en su ciudad natal, las inquietudes creativas la llevarán a marchar primero en Munich y luego en París, donde se establecerá en 1912, en plena efervescencia del Cubismo. Sus primeras obras estarán muy influidas por la estética de este movimiento.\nLa posición neutral de España durante la Primera Guerra Mundial convirtió Barcelona en un destino ideal para muchos artistas e intelectuales europeos que buscaban un refugio seguro donde poder seguir trabajando. Olga y su marido, Otho Lloyd, llegarán a la ciudad en 1916 y pronto entrarán en contacto con los artistas extranjeros que residían y con los círculos artísticos locales más abiertos a las corrientes vanguardistas. Al terminar la guerra, Olga mantendrá una residencia en Barcelona pero hasta 1940 pasará buena parte del tiempo en París, donde tiene un estudio e intentará impulsar internacionalmente su carrera como pintora. En Cataluña volverá sobre todo en verano, durante las vacaciones. En estos años el estilo de Sacharoff evoluciona hacia un primitivismo más amable, colorista y aparentemente ingenuo, a menudo comparado con la obra de Henri Rousseau.\nA finales de la década de los treinta, las dificultades de abrirse camino en el ambiente artístico parisino y el estallido de la Segunda Guerra Mundial, propiciarán que Sacharoff y Lloyd se establezcan de manera definitiva en Barcelona, en una casa del barrio del Putxet. Esta residencia se convertirá en el punto de encuentro habitual del círculo de amistades que Olga había ido forjando en la ciudad. De este entorno cultural surgirán muchos encargos pictóricos, principalmente retratos, que testimonian la realidad sociocultural en que se movía.\nEn la obra de la semana, Olga Sacharoff hay dibujado una compleja escena nupcial, poblada por un amplio mosaico de personajes que se integran en un curioso entorno boscoso, muy habitual en sus obras. El artista nos muestra su mirada curiosa e irónica sobre uno de los actos sociales más destacados, el matrimonio, un tema muy habitual en las pinturas de los años 20 y 30. 'Una boda' es un magnífico ejemplo del estilo más genuino de Olga Sacharoff, caracterizado por un primitivismo amable, luminoso y colorista que llena las escenas de una atmósfera naïf. Esta estética particular, que el artista adopta en esta época, nace como una evolución lógica y natural de las formas más rígidas y esquemáticas que encontramos en las obras de la década anterior.\n'Una boda' se puede ver hasta el 2 de abril en la exposición que el Museu d'Art de Girona dedica a la pintora en el marco del Año Olga Sacharoff, impulsado por la Generalitat de Catalunya para recordar el 50 aniversario de su muerte. Sacharoff es una de las pocas mujeres artistas presentes en la colección del Museu Nacional d'Art de Catalunya. Recuerde que para conmemorar el Día de la Mujer, el próximo miércoles 8 de marzo todas las mujeres tendrán entrada gratuita al museo.


Estudio sobre la desaparición de las revistas en las consultas médicas\nHoy os traigo un divertido estudio publicado en el número navideño de la British Medical Journal (número que va dedicado a estudios y casos "de poca seriedad"). La publicación se denomina "An exploration of the basis for patient complaints about the oldness of magazines in practice waiting rooms: cohort study"; en él se contempla el objetivo de conocer la base de las quejas de los pacientes sobre la antigüedad de la mayoría de las revistas existentes en las salas de espera de las consultas médicas a través de la realización de un estudio de cohortes.\nPara ello, Bruce Arroll, de la Universidad neozelandesa de Auckland, utilizó 87 revistas apiladas en tres montones mezclados, que se colocaron en la sala de espera: se incluían revistas serias (Time magazine, the Economist, Australian Women’s Weekly, National Geographic, BBC History) y de chismorreo (no identificadas por temor a demandas). Revista de cotilleo se define como tener cinco o más fotografías de celebridades en la portada. Las revistas fueron marcadas con un número único en la contraportada, colocadas en tres montones en la sala de espera, y monitoreadas dos veces por semana. Otras publicaciones de prestigio como el Manual médico de la marihuana no fueron incluidas en el estudio.\nSe estudia la desaparición de revistas de menos de 2 meses de antigüedad frente a las revistas de entre 3-12 meses de antigüedad, la tasa global de pérdida de revistas, y la tasa de pérdida de revistas de cotilleo frente revistas de no cotilleo.


Aunque la fertilidad depende de muchos factores, aumentar la ingesta de ciertos alimentos y evitar otros pueden incrementar tus posibilidades de concebir, pues contribuyen a mantener un peso saludable, regular los niveles de insulina y mantener el balance hormonal adecuado en tu cuerpo. Aunque esta estrategia no asegura un embarazo, no tiene efectos perniciosos y, de todas formas, te ayudará a tener una buena base para un embarazo, parto y maternidad saludables.\nALIMENTOS QUE PROMUEVEN LA FERTILIDAD\nCarnes, pescado y mariscos: La carne roja magra (con poca grasa) es rica en proteína y vitamina B12, vitales para la salud reproductiva. Si te gusta el pescado, elige consumir pescados pequeños como la sardina y la anchoveta; estos son ricos en omega 3 y están llenos de beneficios para la fertilidad. Las otras, si de mariscos cocidos se trata, también son una excelente opción: tienen un alto contenido de zinc, crucial para tener esperma saludable y asegurar el correcto desarrollo de los óvulos.\nLácteos: El consumo diario de al menos un vaso de leche entera (o, si lo prefieres, yogurt, helado o queso), especialmente si es de origen orgánico, incrementa la fertilidad. Evita las versiones light o reducidas en grasas, pues se ha comprobado que tienen el efecto contrario.\nMenestras y granos enteros: Es recomendable aumentar tu consumo de proteína de origen vegetal (garbanzos, lentejas, quinua, etc.), se ha comprobado que hacer tal cambio en la dieta aumenta la fertilidad, probablemente por su contenido de magnesio y ácido fólico. Perfecto para los vegetarianos y veganos, una buena opción es el tofu, que contiene dosis considerables de proteína, así como calcio.\nVerduras: La espinaca y el brócoli son recomendables debido a su contenido de manganeso, calcio, hierro, vitamina C y ácido fólico, cruciales para la función reproductiva: contribuyen a la salud del esperma, y reduce las posibilidades de aborto espontáneo y problemas genéticos en el bebé. Incorpora los espárragos de forma regular a tu dieta: son muy ricos en ácido fólico. Acompañarlos con frutos cítricos, o su jugo, es una manera ideal de elevar aún más tu consumo de este nutriente.\nAumenta la frecuencia con que utilizas el ajo para dar sabor a tus comidas: su contenido de selenio maximiza la producción de esperma y previene los abortos espontáneos. Además, contiene vitamina B6, que contribuye a regular las hormonas y fortalece el sistema inmunológico.\nFrutas: Los clásicos plátanos están cargados de vitamina B6, una de las más importantes cuando se trata de promover la concepción, pues regula el balance hormonal. La deficiencia de esta vitamina puede generar una menstruación irregular y causar el desarrollo inadecuado de los óvulos y el esperma. Además, al igual que la piña, contienen manganeso, nutriente que juega un rol crucial en la producción de hormonas reproductivas. También puedes disfrutar de los cítricos, pues la vitamina C aumenta el conteo y la motilidad del esperma. El camu camu y el kiwi también tienen altos contenidos de esta vitamina. El consumo de palta, rica en vitamina E, es recomendable pues la deficiencia de esta vitamina está vinculada a la infertilidad.\nNueces y semillas: La mayoría de nueces tienen altos contenidos de zinc, magnesio y ácido fólico, todos nutrientes importantes para la salud reproductiva. Las semillas de ajonjolí son una excelente fuente de calcio -su contenido es proporcionalmente mayor que el de cualquier lácteo-, lo cual las hace recomendables para quienes desean concebir. Se recomienda consumir una cucharada al día, de preferencia en el desayuno. Por otro lado, las semillas de calabaza son una excelente fuente de hierro, y la linaza y la chía son ricas en omega 3.\nEl Aguaje: El aguaje es un fruto exótico de la Amazonía peruana, contiene una pulpa que representa en promedio el 12% del peso total del fruto, entre las propiedades principales del aguaje está su alto contenido de hormonas femeninas, conocida como progestágeno. Además, suministrar al organismo una cantidad adecuada de sitosterol lo que traduce, automáticamente, en unos ciclos menstruales más regulares y con menos efectos secundarios, en un útero mucho más vigoroso y en unas ovulaciones más largas y de calidad.\nAceite de oliva: Esta grasa monoinsaturada ayuda a incrementar la sensibilidad a la insulina y reduce la inflamación en todo el cuerpo, la cual interfiere con la ovulación y concepción.\nMiel: Rica en minerales y aminoácidos, se dice que mejora la calidad del semen y fortalece los ovarios y el útero. Puedes consumir una cucharada diaria, aún mejor si es miel “cruda”, que no ha sido calentada a altas temperaturas para tener apariencia líquida y transparente.\nPolen: Es una mezcla que está formada por diversos elementos: saliva de abeja, néctar de algunas plantas y polen de flores. Se trata de un alimento rico en minerales como el cobre, potasio, sodio y zinc, que pueden ayudarte a ser mamá, además de otros veintidós aminoácidos esenciales para el organismo.\nALIMENTOS QUE ES PREFERIBLE EVITAR\nPollo no orgánico: La carne de los pollos criados de forma “convencional”, es decir, industrial, está llena de antibióticos y hormonas que pueden tener un efecto negativo sobre tu balance hormonal y tu salud general. Evita consumirlo.


CAME Pagos y VISA realizaron el lanzamiento de su tarjeta prepaga con el objetivo de sumar 100 mil nuevos usuarios | BAOpina\nHome Secciones Economía CAME Pagos y VISA realizaron el lanzamiento de su tarjeta prepaga con...\nCAME Pagos y VISA realizaron el lanzamiento de su tarjeta prepaga con el objetivo de sumar 100 mil nuevos usuarios\nEl CEO de CAME Pagos, Fintech de la Confederación Argentina de la Mediana Empresa, aseguró que esta propuesta “es una gran oportunidad de poder capturar y trabajar en lugares donde los bancos no están interesados por ahora”.\nLa Confederación Argentina de la Mediana Empresa (CAME), en conjunto con CAME Pagos y con Visa Corp., realizó ayer el lanzamiento oficial de la tarjeta prepaga VISA/CAME PAGOS destinada a las pequeñas y medianas empresas de todo el país, y tras esta noticia, Roberto Dumerauf (CEO de CAME Pagos) aseguró que el objetivo a largo plazo es “llegar a 80 mil tarjetas, con lo cual tendríamos que tener 100 mil usuarios en la plataforma operando, que sería un objetivo bien desafiante para nosotros”.\nEl empresario agregó que esta tarjeta es “la primera VISA Prepaga en el país, con el objetivo de que las pymes puedan tener la posibilidad de hacer pagos en toda la red VISA con un producto prepago, y que puedan tener más de una tarjeta por pyme, para que puedan separar el mundo personal del mundo laboral”.\n#Ahora Comienza el encuentro virtual de lanzamiento de la tarjeta prepaga VISA – CAME Pagos, una alianza que busca seguir potenciando el ingreso de las pymes a la economía digital, minimizando costos y fomentando su competitividad y rentabilidad.@CAMEPagos @VisaArgentina pic.twitter.com/W98hxUsL7F\n— CAME (@redcame) December 22, 2020\nLa emisión de esta tarjeta se realiza de forma inmediata y virtual y podrá adquirirse a partir de la obtención gratuita de una cuenta en CAME Pagos y solo será necesario cargarle saldo para comenzar a operar. Así, los usuarios podrán acceder a los beneficios de la red de Visa y no se cobra cargo de renovación anual ni aún por el uso que se le de a la tarjeta. Asimismo, el CEO de la entidad aseguró uno de los objetivos con este lanzamiento: “Nosotros siempre le apuntamos, en primera instancia, al comercio (B2B, Business to Business), y después al consumidor (B2C, Business to Consumer)”.\nEn lo que respecta a los impactos esperados, Dumerauf aseguró: “en el corto plazo esperamos que aquellos que en el mundo bancario no están pudiendo acceder a una tarjeta con costos razonables, aprovechen esta tarjeta. Y en el largo plazo, creemos que es una oferta más de producto, y mientras haya más oferta de este tipo de productos será bienvenido porque por un lado valida nuestro modelo de negocio, y por otro lado acerca mejores servicios y menores costos”.\nRoberto Dumerauf, Gerente General – CEO de CAME Pagos\nDesde CAME apuestan a que esta alianza con VISA aumenten y mejoren las herramientas digitales que brinda CAME Pagos pueda generarles a todas las pymes del país los recursos innovadores y necesarios para afrontar el contexto actual y mantenerse en el futuro como una opción más para apostar al crecimiento del sector.\nAdemás, el empresario recordó acciones similares en lo que respecta a medidas que favorezcan a las pymes: “Nosotros impulsamos que el efectivo tenga el mismo costo que la tarjeta de crédito o débito, y lo logramos en el Día del Niño pasado cuando le ofrecimos a la Cámara de Regalerías y Juguetes que se sumaran y transaccionaran por la plataforma a costo cero. Este tipo de medidas de aliento son las que entiendo que podrían incentivar el uso de medios de pago digitales, que de paso terminan blanqueando toda la actividad que es algo que desde CAME buscamos”.\nAl ser consultado por la posibilidad futuros planes en conjunto con el Estado o bancos, Dumerauf aseveró: “Estamos dispuestos a hacer alianzas con cualquiera que esté en la misma línea que nosotros, de hecho tenemos conversaciones con bancos aunque en algunos sectores seamos competencias, en otros podemos ser un muy buen complemento. Nosotros desburocratizamos el acceso a los servicios financieros. Obviamente las medidas de incentivo son más fáciles de llegar a la gente no bancarizada, desde una fintech que desde un banco”.\nLas pymes representan más del 80% de las empresas para la economía local, y es uno de los sectores más dinámicos, y a la vez más golpeado por la pandemia generada por el coronavirus. La innovación de esta tarjeta busca promover la inclusión financiera de pequeñas empresas, para que puedan hacer transacciones digitales y sin contacto, y que sirve para los pagos de servicios e insumos, consumos presenciales y las compras por e-commerce.\nPor último, Dumerauf quiso resaltar el modelo de negocios colaborativo de CAMEPagos porque más allá de ser una fintech, la entidad comparte parte de los beneficios con cámaras y federaciones. “Nosotros al trabajar junto a Federaciones y Cámaras les damos el poder para que convoquen a las pymes más cercanas para brindarles servicios. Y esto está distribuido por todo el país porque CAME tiene 1491 federaciones y cámaras sectoriales y territoriales, por eso es un gran desafío comunicacional el llegar a todos lados, y también una gran oportunidad de poder capturar y trabajar en lugares donde los bancos no están interesados y nosotros por nuestro ADN CAME tenemos la obligación de estar”, finalizó.\nPara más información, visite https://camepagos.com.ar/\nPrevious articleCerca del 75 % de los comerciantes no registra atrasos en el pago de salarios\nNext articleBoca superó claramente a Racing y llegó a las semifinales de la Libertadores


SAN LUIS, Parte de Prensa Policial. Lunes 11 de junio de 2018. Novedades más relevantes del fin de semana. – Policia de la Provincia de San Luis\n25 junio 2019 | 05:28\nSAN LUIS, Parte de Prensa Policial. Lunes 11 de junio de 2018. Novedades más relevantes del fin de semana.\npor Relaciones Policiales 11 junio 2018 | 06:41 11 junio 2018 | 20:11 61\nOcho hombres y una mujer enviados a la cárcel durante el fin de semana.\nEl Juzgado Contravencional dispuso enviar a prisión a Javier Alejandro Medina. Fue procesado por abuso sexual simple en perjuicio de una menor de 7 años.\nEl Juzgado Penal 1 envió al penal a Esteban Martín Ramos de 21 años por el delito de abigeato, ya que el 1 de junio del corriente robó ganado porcino de un establecimiento rural de Lavaisse.\nEste domingo el Juzgado del Crimen 1 dispuso que fueron enviados a prisión Federico Martín Corradi, Diego Ernesto Gil y María Alejandra Espinosa por robo doblemente calificado. Los tres robaron la madrugada del viernes 1 de junio en la casa del ciudadano Gastón Azcárate situada en el barrio Villa Celestina cuando no había morador alguno.\nA prisión por robar en un comercio.\nEl Juzgado Penal 3° procesó y dictó prisión preventiva a IanSartori de 18 años por robo simple, ya que robó el 27 de mayo del corriente un celular y una tablet de una pizzería de esa ciudad.\nDesde este viernes a la tarde Félix Abel Aguilar de 35 años de edad está alojado en el Servicio Penitenciario Provincial.\nAsí lo dispuso el Juez del Crimen 1 Dr. Cadelago Filippi. Aguilar estaba alojado en la Comisaría Primera desde el miércoles 6 de junio por sustraer un estéreo y otros accesorios de un automóvil estacionado en el pasaje Teniente Ibáñez e Hipólito Irigoyen.\nEl Juzgado Penal Nº 3 fue quien dispuso procesar y dictar prisión preventiva a Carmen Felipe Isaguirre de 59 años y a Claudio Giménez de 39 por “portación y tenencia ilegal de arma de fuego de uso civil” y por “portación ilegal de arma de fuego de uso civil” respectivamente.\nFueron detenidos en un operativo cerrojo realizado el lunes 28 de mayo del corriente cerca de las 23,00 horas en la avenida Los Jilgueros y la Ruta Provincial Nº 3 de la Ciudad de San Luis.\nCirculaban en una Citroën Berlingo y en una moto 200 c.c. Llevaban consigo una pistola 22 y un revólver 32.\nDos prófugos fueron detenidos en San Luis y Villa Mercedes.\nEn San Luis, policías del Comando Radioeléctrico aprehendieron este viernes a las 23 horas en el barrio 500 Viviendas norte a un prófugo de 21 años de apellido Cabrera que era buscado por el Juzgado del Crimen 1 por robo.\nEn Villa Mercedes Sergio Muñoz fue aprehendido el viernes a la mañana en un allanamiento realizado en el barrio 1000 Viviendas por policías de la Comisaría 9. Se había evadido del Servicio Penitenciario Provincial y era investigado como autor de un asalto la misma madrugada en un maxiquiosco. En el allanamiento le secuestran una pistola calibre 22 y dos motocicletas: de 150 y 110 c.c.\nSAN LUIS: Un joven motociclista murió luego de permanecer internado en el hospital San Luis.\nMario César Nuñez de 19 años de edad murió este domingo cerca de las 21 horas. Estaba en Shock Room.\nSufrió un accidente de tránsito mientras manejaba una Motomel 110 cc este domingo pasadas las 11 horas.\nProducido el accidente una ambulancia del Sempro lo traslada al hospital San Luis.\nJUSTO DARACT: Un hombre murió al volcar el auto en el que viajaba como acompañante.\nViajaba en un Renault Sandero que era conducido por la ciudadana Marta Deolinda Berga de 46 años y en el que además iban dos menores de 16 y 12 años, hijos de la sra que manejaba.\nEl accidente se produjo este domingo a las 18 y 30 horas en el km 664 de la Autopista de las Serranías Puntanas.\nEl auto circulaba desde Justo Daract a Villa Mercedes.\nTrabajaron policías de la Caminera, Comisaría 8° y bomberos voluntarios de Justo Daract, y ambulancias del Sempro que trasladaron los heridos al Policlínico Regional Juan Domingo Perón.\nJUANA KOSLAY: Dos mujeres, un hombre y un niño fallecieron en un accidente.\nLa Comisaría 34° investiga las circunstancias en las cuales dos mujeres, un hombre y un niño fallecieron a consecuencia de un accidente que acaeció este domingo cerca de las 21 y 30 horas y en el que participó un auto y una camioneta.\nEl accidente tuvo lugar en el Km 12 de la Ruta Provincial 20\nDos mujeres, llamadas Lidia Andrea Gutiérrez y Lidia Frías, de 43 y 69 años fallecieron en el lugar, mientras que Hugo Torres de 60 años lo hizo a la 1 de la mañana de este lunes después de permanecer internado en el hospital San Luis junto al niño, que también falleció a las 11 y 30 horas (también de este lunes)\nSan Luis: Lucha contra el Narcotráfico anuló dos centros de distribución de droga. Hay 3 detenidos.\nDos centros de distribución de droga en la modalidad de “narcomenudeo” que funcionaban en el barrio San Benito fueron anulados este viernes a la tarde.\nLos allanamientos contaron con la anuencia del Juzgado Federal San Luis y se llevaron a cabo en dos domicilios donde se comercializaba la droga: uno situado en la calle Balcarce al 2700 y otro en el pasaje Neuquén al 200.\nParticiparon de los allanamientos además de Lucha Contra el Narcotráfico, la División Canes Detectores de Estupefacientes de esa misma Dirección, el COAR y la Comisaría Seccional 4°.\nFueron dos meses de investigación los que demandaron estos procedimientos en los cuales se secuestraron:\nPicadura de marihuana fraccionada en bolsas de nylon lista para su comercialización.\n“porros” (cigarrillos armados caseramente con marihuana) dispuestos para su venta.\n1 motocicleta Yamaha 160 cc (vehículo utilizado para la comercialización)\nDos hombres y una mujer mayores de edad están detenidos por infracción a la ley 23.737\nVILLA MERCEDES: Dos policías devolvieron dinero y documentación a su propietario. La encontraron en la vía pública.\nLos agentes Alan Benegas y Yonathan Garro, numerarios de la Patrulla Urbana de la Unidad Regional Dos, son quienes devolvieron el dinero cobrado de su jubilación a un ciudadano de apellido Severo. Lo encontraron mientras recorrían las calles Morconi y Balcarce el viernes pasado.\nJUANA KOSLAY: Policías “parteros” asistieron a una joven que dio a luz en su casa.\nEl Inspector Franco Aballay y los Auxiliares de Policía Héctor y Brenda Díaz, de la Comisaría Seccional 5° de esa ciudad, son quienes no dudaron en acudir la mañana de este viernes a la casa de una vecina del barrio Las Vegas.\nEn cuestión de minutos, los uniformados llegan al domicilio y se dirigen al dormitorio.\nAllí la adolescente, recostada en una cama, estaba en pleno trabajo de parto, por lo que los policías no solo reciben con sus manos al bebé sino que extraen la placenta y cortan el cordón umbilical con un cuchillo previamente desinfectado.\nA los pocos minutos, la ambulancia del hospital de Juana Koslay se hizo presente con personal médico que trasladó a la mamá a su bebé varón al Hospital Teresita Baigorria.


VÍDEO: Conduce una motocicleta de pie a toda velocidad y sin tocar el manillar\nEN UNA CARRETERA DE CAMBOYA\nUn hombre ha sido grabado conduciendo temerariamente una moto de pie, como si de un acróbata se tratase.\nPublicado: 24.07.2020 13:10\nActualizado: 24.07.2020 13:10\nEn Camboya, un grupo de personas ha sido testigo de cómo un hombre conducía su motocicleta a toda velocidad por una carretera rural. A plena vista, el suceso puede parecer irrelevante. Pero si a eso le sumamos el hecho de que el hombre estaba conduciendo de pie sin tocar el manillar con las manos, se vuelve impactante.\nHace tan solo unos días un hombre decidió subirse sobre una moto totalmente erguido, y condujo así por el distrito de Chamkarmon, en Camboya, a una alta velocidad. Un grupo de personas situadas detrás de él en la carretera quedaron tan asombrados que decidieron seguirle con el coche para grabarlo.\nDurante el trayecto, el hombre de la moto tomó las curvas y esquivó al resto de vehículos únicamente con el manejo de sus pies. Gracias al equilibrio de su cuerpo pudo controlar la situación y, afortunadamente, no sufrió ningún daño.\nSegún la web de viajes ‘Travel Guía’, “prácticamente nadie respeta las normas de circulación de Camboya”. Aunque, al igual que en España, los vehículos han de circular por el carril derecho, los conductores pueden meterse en sentido contrario para adelantar, tal y como se puede observar en el vídeo.\nLas motocicletas, al igual que en muchos otros países de Asia, son muy habituales en Camboya. Este vehículo de transporte es altamente económico, al contario que la mayoría de automóviles. Asimismo, reduce los atascos, es muy cómodo, y contamina mucho menos que los coches convencionales. Por ello, no es de extrañar que las motocicletas sean tan comunes en países asiáticos.\nSin embargo, este automóvil también es extremadamente peligroso, y para conducirlo hay que tener mucho cuidado. Al no llevar cinturón de seguridad, ni estar protegido por ninguna estructura externa, el conductor se expone a un mayor riesgo de sufrir un grave accidente.\nEl hecho de que un hombre condujese de pie sobre su motocicleta, pone de manifiesto cierta indiferencia ante los riesgos de la carretera. No obstante, se necesita mucha habilidad para poder hacer lo que ésta persona ha hecho, y así ha quedado constancia en el vídeo.\nAtropellan a un bebé y sale ileso gracias a su carrito\nQuería grabar un vídeo para TikTok y tuvo que ser rescatada por los bomberos