A Identità Golose 2012, Massimo Bottura ricorda il suo percorso gastronomico nelle ultime edizioni del congresso gastronomico di Milano\nmercoledì, 8 Febbraio 2012 di Alessandro Bocchetti\nRoma, finalmente. Freddo, neve grigia, il solito traffico. Come è lontana Milano linda e pettinata sotto la neve, la nuova veste di Identità Golose 2012, sempre più fiera con congresso a latere. Sempre più mercanti e meno tempio, forse è questa la vocazione del settore, del resto è l’occidente baby… Però un po’ non posso fare a meno di rimpiangere le vecchie versioni garibaldine, con tutti in aula a seguire e pochi a sciamare tra gli sparuti stand. Non c’è niente da fare, sto invecchiando e rischio i toni da reduce.\nNon pensavo di scrivere questo post, la gioia di ieri era un fatto privato, che mi riempiva il cuore e la testa di emozioni. Ma leggere alcune cose, mi ha fatto cambiare idea e mi ha posto davanti all’urgenza di dare la mia interpretazione, da un angolo visuale privilegiato. Ho avuto modo di seguire la lezione di Massimo Bottura da molto vicino :D, di osservarne la genesi nei minuti prima nel backstage e non posso accettare l’interpretazione che ho letto da alcuni amici che anche stimo.\nElisia Menduni, sulla Gazzetta scrive “i piatti presentati sono talmente classici che oggi è più importante sottolineare che il fenomeno Bottura è oltre il cucinare, è il coinvolgimento passionale al lavoro e alla ricerca. E’ un abbraccio (grande) alla cucina italiana ed è un invogliare tutti a fare il proprio lavoro con passione” . Stefano Bonilli, il maestro di tutti noi, risponde con un incomprensibile “A questo punto attento Bottura all’abbraccio degli amici dell’ultima ora e attenti noi giornalisti a non farne acriticamente un mito.\nStiamo tutti “masati“ come si dice a Bologna”. Marco Bolasco poi sul suo Cibario, di nuovo vitale dopo tanto tempo, scrive riporta una mail di Eugenio Signoroni che scrive “tutto funzionerà fino a che anche il racconto non diverrà pura moda”. Ciliegina sulla torta, Fabrizio Cioffi aka Arteteca, nonché protagonista della piattaforma di Elvio Gorelli, Gastronomia Mediterranea, commenta sul post di ieri “Mah … io l’ho trovato ripetitivo e autocelebrativo. Sappiamo quanto valga, secondo me, un’occasione persa”.\nBoh, nessuno più di me ha scassato i santissimi, sul racconto del cibo e del vino, sulla centralità della narrazione e sul ruolo fondante del prodotto. Penso che molti amici quando io e Giorgio melandri attacchiamo su questo registro, inizino persino a sbuffare. Ma secondo me la lezione di Massimo non c’entra niente con questo. La narrazione è data oramai per acquisita, per scontata. Quello che insegue oggi è una visione.\nIl discorso di Massimo a Identità Golose 2012 non è statico, come sembra dire Elisia, non presenta piatti vecchi, ma trae una linea dalla quale ripartire. Indica la strada fatta sino ad oggi, per rivoluzionarla. E come? Non solo con le ricette, ma con la vita. È la vita, il quotidiano, una volta si sarebbe detto la politica ad impattare nella quotidiano di un grande cuoco e a diventare il progetto. Altro che ricette, tecniche, cotture. Altro che i mezzi paccheri al pomodoro da urlo che l’hanno preceduto: visione e futuro.\nIl progetto è quello di insegnare, di accettare un ruolo di maestro in sneakers e mostrare la strada. L’Italia è questa, un comparto, enogastronomico, che da solo è già il secondo e che se incrociato con il turismo diventa il primo. Altro che articolo 18 e Pomigliano, altro che posto fisso e bamboccioni: visione e una ricetta finalmente, ma per il futuro.\nVai avanti Max è un onore e una gioia condividere questo cammino… Si lo so, sono un po’ masato anche io, ma non da oggi ma dai tempi in cui iniziavo scrivendo della francescana “la quadratura del cerchio”.\nFoto: Vincenzo Pagano, Andrea Sponzilli


L’insegnante “scienziato” – Una scuola per la democrazia\nNon è la prima volta che un post di Pier Cesare Rivoltella, uno di pochi accademici dei piani alti che si espone attivamente nei social network, mi stimola una riflessione che cerco di fissare in un mio post.\nQuesta volta il post di stimolo è Le tecnologie e il “mestiere dello scienziato” dove Pier Cesare presenta una sintesi di un suo intervento tenuto ad un recente convegno.\nQuesto post riguarda chi può dirsi “scienziato” oggi, qui da noi, ossia chi produce conoscenza autentica. Chi lavora e fa “ricerca” i cui risultati aiutano la scuola, gli educatori, gli insegnanti, i formatori a fare meglio il loro lavoro.\nCome spesso succede, almeno a me, si legge una cosa e parte un pensiero che ho poco a che vedere con ciò che lo ha attivato. Forse è, anche, il caso di questo post che prende strade sue proprie.\nPer chiarire il contesto, Pier Cesare propone una riflessione sul ruolo dello “scienziato” e le sue mutazioni nell’era della rete e non si risparmia una critica al modo di fare ricerca e di essere “scienziati” oggi. Critica che, ovviamente, condivido.\nAlla base della sue riflessione sta la categorizzazione che Pierre Bourdieu fa del discorso scientifico: da una parte sta il repertorio empirista e dall’altra quello contingente. Scrive Rivoltella:\nDa sottolineare l’annotazione che Rivoltella fa su ciò che veramente conta nella comunità scientifica:\nQueste due retoriche coesistono, anche se in forma ipocrita la comunità scientifica tende a nascondere la seconda costruendo così l’immagine ingannevole di un discorso scientifico che è il riflesso puro e semplice di una “conoscenza conoscente”\nRivoltella afferma, ecco la parte che mi interessa, che\n… se “dietro” quel discorso formale non ci fosse un habitus, «un “mestiere”, cioè un senso pratico dei problemi da trattare, dei modi più adeguati di trattarli, ecc.» (Bourdieu, 2003; 54) non avremmo neppure il discorso formale: «Questa padronanza pratica è una sorta di “connoisseurship” (arte del conoscitore) che può essere comunicata attraverso l’esempio, e non per via di precetti (contro la metodologia)\nIl punto è quali siano le pratiche reali che caratterizzano il discorso dello scienziato e lo rendono veramente utile. E qui cade l’asino. Come Rivoltella testimonia, l’autorevolezza “scientifica” è determinata solo dal “repertorio empirista” cioè dalla parte ufficiale, formale del lavoro dello scienziato. Il guaio è che, questa è una mia affermazione, con il tempo questo repertorio formale abbia assunto vita e significati propri e sia diventato fine a se stesso (per la verità questa idea mi pare di intravederla anche in ciò che scrive Pier Cesare ma non voglio forzare il suo pensiero).\nCon il dare valore solo al “repertorio empirista” si sono consolidate delle pratiche (“pubblicare”) che hanno portato a dissociare la pubblicazione e ciò che sta alla sua base (il lavoro di ricerca, si presume), dal suo impatto reale essendo significativo solo l’impatto di riconoscimento da parte della comunità scientifica (… il duplice dispositivo dell’Impact Factor e dell’H-Index, PCR) e non l’utilità di ciò che si scrive ha per la comunità degli utilizzatori della conoscenza prodotta attraverso il lavoro di ricerca.\nA partire da queste considerazioni ci si può domandare quale sia il reale impatto del lavoro dello “scienziato” oggi nel progresso del lavoro di chi quel lavoro dovrebbe utilizzare.\nMi piacerebbe conoscere quanti e quali siano gli avanzamenti che le pratiche didattiche oggi in uso abbiano fatto a seguito del lavoro degli scienziati della nostra comunità scientifica. A sentire il disorientamento di tanti insegnanti alle prese con gli studenti di oggi e a guardare la loro operosità e la loro costante sperimentazione (impare facendo), non sembrerebbero tanti.\nSarà che io sono esterofilo per natura, ma se voglio conoscere qualcosa di nuovo, mi devo leggere solo letteratura straniera (pur comperando e leggendo tante pubblicazioni nostrane). Vedo pochissima nuova conoscenza prodotta dalla ricerca dei nostri scienziati (scienziati che vedo pochissimo citati in letteratura internazionale).\nCosa si fa, oggi, in ambito accademico italiano? Si fa autentica ricerca? Si produce nuova conoscenza? O si fa opera di divulgazione di lavori fatti da altri?\nLa mia sensazione è che all’università si faccia poca ricerca autentica, quella che produce nuova conoscenza (nuova in senso globale, internazionale) che aiuta, direttamente o indirettamente, gli utilizzatori (nel nostro caso gli insegnanti ed i formatori) a migliorare il loro lavoro e, invece, si faccia tanto lavoro, di ottima qualità, non è questo il problema, di compilazione a partire dal lavoro di altri, di divulgazione in lingua italiana del lavoro di scienziati internazionali, di rilettura e di ricomposizione dei loro lavori. O, bepera importante ma che non è certamente quella dello “scienziato”, bensì quella del divulgatore, dell’ “esperto”.\nHo la sensazione che il lavoro di tanta università sia scivolato verso quello che viene definito di “practitioner” (non a caso usato in contrapposizione a “scholar”), di “professionista” (cioè profondo conoscitore di un dominio) che è in grado di raccogliere lo stato dell’arte internazionale e di offrire, “allo stato dell’arte” stesso, servizi di consulenza, di orientamento, di supporto, di supervisione, di monitoraggio di attività operative.\nSe il lavoro di innovazione non viene fatto attraverso la conoscenza prodotta all’università e nei centri di ricerca, chi produrrà la nuova conoscenza che a sua volta genera gli avanzamenti individuali e collettivi della nostra comunità dei “pratici” della didattica?\nSecondo me i veri “scienziati”, quelli che producono la nuova conoscenza che migliora le pratiche sono proprio gli insegnanti più avveduti, quelli più riflessivi, quelli più abituati a confrontarsi ed a condividere le proprie pratiche, quelli che si espongono (rischiando) in rete e che collaborano in rete.\nSono questi gli “scienziati” che innovano (lentamente, molto lentamente) la scuola e lo fanno attraverso quella che Bourdieu citato da Rivoltalla chiama il “repertorio contingente” del proprio discorso, della propria pratica, quelli che hanno\n«…un “mestiere”, cioè un senso pratico dei problemi da trattare, dei modi più adeguati di trattarli, ecc.» (Bourdieu, 2003; 54)\nA innovare non sono quelli che Bourdieu chiama i\n“centrali”, gli “ortodossi”, i “continuatori”\n“marginali”, … “eretici”, … “novatori”\nquelli che lavorano con dedizione, costanza, intelligenza sulle proprie pratiche e per questo le migliorano e le innovano. Perchè sono intrinsecamente motivati e spint dall’urgenza di pratiche efficaci a fare meglio il proprio lavoro e non ad incrementare il loro … Impact Factor.\nIl problema è che a questi “scienziati” non viene riconsociuta dignità di scienziato perchè non fanno parte della retorica ufficile della comunità scientifica, perchè non si sono mai inseriti in essa e perchè, forse, non hanno mai avuto interesse loro farlo.\nMi fa piacere che Pier Cesare, in chiusura del suo post citi come esempi di discorsi professionali portati avanti da “ricercatori” presenti in rete e capaci di influenzare le pratiche educative, tanti insegnanti che interagiscono in gruppi e social network come “la scuola che funziona” e “Insegnanti“.\nPer concludere, riallacciandomi ancora al post di Rivoltella, la rete come luogo e metodo per portare avanti all’interno delle comunità dei pratici (i soggetti della pratica) la “retorica contingente” ed attraverso questa fare ricerca autentica (autentica perchè utile). Fare ricerca (e “scienza”) anche al di fuori dei luoghi tradizionalmente e convenzionalmente deputati alla produzione di conoscenza. La rete come luogo di “esposizione” del pensiero (scientifico) nel suo divenire, nel suo affinarsi da provvisorio e spezzettato a sistematico e riconosciuto. O, senza diventare sistematico e sistematizzato, mantenuto sempre aperto e sempre in costruzione quale è la natura della conoscenza. La rete come nuova epistemologia per la una nuova scienza fatta (anche dall’università) non sulle categorie professionali verso le quali la sua ricerca si sviluppa (Rivoltella), ma CON loro quali partner imprescindibili di una ricerca e di una scienza utile.\n12 pensiero su “L’insegnante “scienziato””\nMhmmm, di che tipo di scienziati stai esattamente parlando Gianni?\nIo ho lavorato per 11 anni fianco a fianco con gruppi di ricerca internazionali in campo biologico. E’ innegabile che all’estero c’è sempre stata un’attenzione particolarissima alle ricadute culturali pubbliche del lavoro scientifico, al dibattito, al confronto con la società. E questo pur mantenendo fede al cosiddetto “repertorio empirista”.\nUn’intera branca di attività viene definita public understanding of science e da decenni coinvolge gli scienziati (per lo meno molti di loro che lavorano nell’ambito delle scienze sperimentali) a contatto diretto con il pubblico: insegnanti, ma non solo; economisti, filosofi, giornalisti, amministratori e gente comune (nel significato più bello che io personalmente attribuisco al termine).\nLa rete non ha fatto altro che enfatizzare quindi un rapporto già esistente, perlomeno all’estero (pur con tutti i problemi evidenziati da Rivoltella).\nIl ritardo, la paura del confronto, l’aggrapparsi ad una posizione “accettata” “pubblicata” “sicura” è una questione italiana che non riguarda a mio modesto parere soltanto un ritardo culturale. Esistono problemi di fondi disponibili (pochi) l’acquisizione dei quali spesso dipende proprio dai rapporti di potere e di riconosciuta “attendibilità” degli studi (e conosciamo a volte quali strade compromissorie comporta il riconoscimento di attendibilità nel nostro paese).\nQuindi, con atteggiamento più pragmatico (paradossalmente) credo si debba indagare il problema partendo da due punti di vista: la formazione dei nostri scienziati in merito al loro rapporto con il pubblico e la cultura in genere; e piccoli-grandi drammi legati alle tortuosità anche politiche di un mondo dell’università e della ricerca fatto da piccoli imperi, piccole province, lotte tra poveri, rischi di esclusione.\nPaolo, molto pragmaticamente, lo scienziato è quello che produce nuova conoscenza (nuova rispetto alla scena internazionale)e questa nuova conoscenza produce un avanzamento anche operativo nel dominio di riferimento. Direttamente o indirettamente. Nel nostro caso la ricerca pedagogica e didattica dovrebbe aiutare gli insegnanti a fare meglio il loro lavoro, dovrebbe, cioè, fare in modo che, in ultima analisi, le persone imparino di più e meglio. Quello che (retoricamente) mi domando è se nelle nostre università si abbia un orientamento da scholar o da practitioner. Se, cioè, si produca nuova conoscenza che viene usata nelle scuole o se ci si limiti a diffondere conoscenza prodotta da altri. E’ certamente utile “trasferire” nelle nostre scuole conoscenza prodotto all’estero considerata, anche, la nostra scarsa propensione alle lingue straniere e farlo in modo intelligente, contestualizzato, consapevole dei vincoli del contesto ecc…. Non è cosa facile ed alla portata di chiunque si legga 5 libri in inglese. Ma fare questo è altro dal fare lo scienziato. Ed io ho ancora l’idea che all’università si faccia ricerca, si produca nuova conoscenza. Anche Olimpo CNR nutre dubbi sulla qualità della ricerca (nelo specifico delle tecnologie didattiche) http://www.giannimarconato.it/2008/10/siel-08-le-verita-di-olimpo/ , ultima parte del vecchio post\nMi ritrovo davvero molto nel tuo post e negli argomenti di Rivoltella.\nHo avuto la fortuna di fare ricerca per oltre 25 anni nel campo delle metodologie fisiche, matematiche e informatiche per la ricostruzione di immagini mediche, pubblicando sulle riviste internazionali di riferimento per questo settore, coordinando progetti, locali, nazionali e europei, cooperando con i migliori gruppi nel mondo, sempre nel campo in questione.\nMi ha sempre colpito il divario fra il lessico, le metafore, il parlato e pensato quotidiano nel laboratorio, insomma la vita vera, e la formalizzazione di tutto questo (sto sintetizzando di molto ma ci si capisce). Al punto che sono diventato con il tempo sempre più critico e scettico nei confronti della letteratura scientifica, cui ho pur contribuito, e del linguaggio accademico, che cerco quasi sempre di evitare.\nIl discorso sarebbe lungo, ma diciamo che questa letteratura soffre di enorme ridondanza e di non pochi problemi di qualità, che derivano da conflitti di interesse e obiettiva difficoltà a far convivere un processo di peer reviewing, già di per se largamente subottimale, con un volume esorbitante di articoli da valutare.\nUn po’ complice la difficoltà di lavorare in Italia, ma non solo, verso la soglia dei cinquant’anni ho scoperto il web, anzi meglio il cyberspazio (non è la stessa cosa), dove posso finalmente dar libero corso alla mia propensione all’esplorazione.\nMi sento sempre più lontano dall’Accademia, e ad essa indifferente, pur riconoscendo di avervi potuto operare e crescere in libertà, questo sì. Ma ora che da circa un lustro, vivo praticamente nel cyberspazio, non mi sono mai sentito altrettanto libero di ricercare, imparare e sviluppare soluzioni che finiscono con l’avere ricadute assai concrete nelle ampie popolazioni di studenti con i quali mi trovo a lavorare.\nIo sono d’accordo con personaggi come Peter Drucker, Don Tapscott, Ken Robinson, Stephen Downes, i quali, da punti di osservazione e in modi molto diversi, vedono un futuro nero per l’Accademia, almeno in questa forma. A parte le famose eccellenze, in tutti i campi e in tutti i luoghi, il prodotto totale dell’Accademia è oggi caratterizzato da un modesto tasso di innovazione, rispetto a qanto si immagina,rispetto a quante risorse assorbe e rispetto alla quantità di innovazione che vede la luce altrove.\nDetto questo, più in particolare, sono stato molto colpito dalla differenza fra la letteratura scientifica italiana e quella internazionale nel campo della scienza della formazione.\nIn quella internazionale ho ritrovato metodologie di indagine e strumenti di analisi del tutto analoghi a quelli che ho visto applicare negli anni passati nella ricerca biomedica. Quella italiana, almeno quella che mi è capitato di vedere, è molto diversa, molto più discorsiva, più orientata al saggio.\nNon mi posso permettere di formulare giudizi, tanto più dopo la premessa generale che ho fatto sulla ricerca scentifica internazionale, ma è una differenza che mi ha colpito molto.\nMi piace l’ipotesi dell’insegnante scienziato.\nMi piacerebbe anche ragionare sulla possibile costruzione di questa figura; non nego che esista; ma mi sembra ottimistico considerarla una realtà diffusa.\nL’essere scienziato-insegnante non significa solo (so bene che non ho niente da insegnare a nessuno qui) fare ricerca-azione, ma sottoporla e sottoporsi a verifiche neutre, fredde, non emotive.\nEsporsi in rete va molto bene, ed è da apprezzare: a patto che l’esposizione non implichi e sottintenda una approvazione incondizionata o l’astensione dal giudizio non positivo altrui.\nNoi docenti o gruppi di docenti che ci proponiamo in rete e ci esponiamo, sappiamo poi essere così disponibili alle osservazioni scientifiche altrui o tendiamo a replicare lo schema della cordata da chat amicale e del consenso reciproco? (Mi-piace/rubo!/wow! ecc ecc?)\nAbbiamo questo coraggio? Direi che un coraggio di questo tipo è una qualità etica che, considerato che è in gioco una posta alta, dovremmo coltivare.\nA me non capita di veder linkato un “prodotto” esibito da un docente (specie da blog didattici) a cui sia risparmiata una dolce mielata pioggia di approvazione e per questi motivi il fattore “perplessità zero” mi dà un po’ da pensare.\nQualche mese fa io stessa ho fatto un piccolo esperimento su fB; ho espresso qualche dubbio sull’opportunità di svolgere i programmi di Italiano alle Medie preferendo autori classici ad autori non classici (è un argomento che mi sta a cuore, ma non vorrei dettagliare troppo).\nProvocai reazioni furibonde degli/delle scienziati/e professori/esse interessati e che insorsero indignati chiamando in soccorso amici e parenti (non scherzo).\nE’ possibile che sia stata malaccorta o sfortunata io; ma mi chiedo: lo superiamo questo empasse o continuiamo a darci tutti ragione?\n3 Aprile 2011 alle 08:52\nNon sono sicuro che tu possa trovare questo in rete.\nNel cyberspazio godi di libertà d’espressione e libertà di movimento – per ora e forse non per molto – ma questo implica precise caratteristiche.\nNel cyberspazio prevale una forza attrattivo-repulsiva molto semplice che è quella in gioco in una qualsiasi comunità di animali sociali in libertà. Ogni volta che un individuo percepisce un nuovo stimolo, lo elabora per produrre una reazione ad esso, che può andare dalla totale repulsione all’entusiastica attrazione. Quando l’individuo gode di effettiva libertà di azione, succede una cosa molto semplice: se giudica lo stimolo positivo si avvicina e se lo giudica negativo si allontana.\nLa rete funziona così, e se ne preserviamo la natura iniziale – è in ampie parti già compromessa – non è ne giusta ne sbagliata. Semplicemente *è* così, come tante altre reti in natura.\nUna vaga misura del dissenso ad un blog è sepolta nelle sue statistiche di accesso. Sepolta, in particolare fra tutti quegli accessi che rimangono unici o si riducono ad un piccolo numero di visite per risolversi nella dipartita del visitatore. Sfortunatamente non si può considerare una misura di dissenso perché è indistinguibile dal contributo di coloro che sono solo marginalmente interessati ai temi trattati dal blog.\nLa rete non può produrre verifiche neutre, che possano cioè essere obiettivamente sia negative che positive. Per produrre effetti del genere bisogna ricorrere alla chiusura del contesto. Due galli in libertà si fronteggiano teoricamente: quello che riesce a dare all’altro la sensazione che lui sia più forte avrà la meglio e il suo contendente se la darà semplicemente a gambe. Se tu poni gli stesi due galli in un recinto, uno dei due ammazzerà l’altro.\nD’altro canto, nei recinti delle burocrazie scolastiche, si spreme forse qualità mediante valutazioni neutre? Esiste confronto? Dialogo? Io non ho mai visto niente di attinente ad una effettiva valutazione, niente di simile ad alcuna forma di dialogo significativo, niente al di fuori dell’ossessiva protezione del proprio orto. Proprio per questo ho vissuto la rete come qualcosa che almeno mi dà la possibilità di incontrare coloro che sembrano lavorare nella stessa direzione, persone dalla cui esperienza posso attingere per migliorare le mie pratiche. Non credo che si possa trovare altro ma è già tanto, io ho imparato moltissimo dal lavoro degli altri in questi ultimi anni.\nPenso invece che una vera valutazione possa venire solo dalla materia su cui stai lavorando, nel caso dell’insegnamento, dai propri studenti. Quello che chiamo “zoccolo duro” nel mio corso, ovvero quell’insieme di studenti che rifiutano la proposta che facciamo loro, rappresenta il dissenso più netto, aprioristico. Quelli che recalcitrano di fronte ad alcune delle mie proposte rappresentano un’altra forma di critica. Le innumerevoli opinioni che esprimono, specialmente alla fine quando si chiede loro di tirare le somme, il grado di entusiasmo che mostrano per i nuovi mondi proposti loro, o il grado di indifferenza, la quota che vanno a cercare gli anni successivi. Ecco, sono queste le uniche riprove e l’unica bussola che possa avere un insegnante, per il lavoro degli anni successivi.\n@ Andreas, sì. Probabilmente (anzi sicuramente) la situazione è questa. Altrettanto disarmante e reale è la tua costatazione ” nei recinti delle burocrazie scolastiche, si spreme forse qualità mediante valutazioni neutre? Esiste confronto? Dialogo?” No,non esiste: condivido.\nNella realtà scolastica ci possono essere piccolissimi gruppi che dialogano, ma di verifica neutra non se ne sente l’aroma.\nEppure esistono persone che si autoverificano; dico che esistono perché amo il frutto dell’esperienza; nella mia storia ne ho conosciute (rare e brave): sono quelle che si pongono il problema confrontandosi anche con se stessi con retta coscienza; erano quelle che di fronte a un insuccesso ragionavano dicendosi ” devo capire perché; ci dev’essere un altro modo”.\nA questo punto chiederei: se la realtà è quella naturalistica dei galli in libertà e dei galli nel recinto (metafora seria e sobria e che nulla sottrae alla dignità umana 🙂 ), se l’evidenza della comunicazione, anche su web, non è diversamente formulabile e se la realtà (compresa quella della recinzione della burocrazia scolastica) è quella delle relazioni animali (che, sottolineo, intendo in senso nobile) allora possiamo parlare di animali possibili scienziati?\nTuttavia mi lascio un ostinato spiraglio: c’è la realtà, ma nell’uomo ci può essere anche la tensione verso un miglioramento: lasciatemi un margine di pensiero alla possibilità che un miglior modo di comunicare possa esistere. E non mi riferisco solo alla mediazione; ma alla costruzione comune.\nIo ci lavoro da sempre e forse qualche tenue ipotesi riesco a immaginarla.\nnel commento precedente a quello Andreas avevo concluso auspicando che si possa dialogare senza necessariamente darsi solo ragione (wow! perfetto! rubo! quoto, anzi straquoto!) te in quello seguente esprimendo la convinzione che una comunicazione migliore sia possibile.\nNel frattempo… io continuerò a fare un sano esercizio che consiglio affettuosamente: quello di continuare a cantare sommessamente anche fuori dal coro e di lasciar scorrere, abbassando il volume, le parole dei comunicatori dogmatici e stentorei: credo che il mondo in generale e l’Italia in particolare abbia avuto già sufficienti danni dalla categoria dei gabrieldannunziani o di più ruspanti pertinaci seguaci del “son paròn mi”; a cui i romani hanno sempre risposto con pepata e saggia ironia (e ‘sti…) che possiamo anche non citare completamente per rispetto alla quieta e solare domenica che madre natura ci regala.\nallora possiamo parlare di animali possibili scienziati?\nSì, tornando bambini. Recuperando naturalezza. Tutti gli animali, primariamente da giovani, ma non solo, sono curiosi e hanno una spinta alla scoperta. I bambini in sommo grado. Lo scienziato vero è molto bambino.\nBeh, sì: prendendo distanze dall’Accademia, senza rinunciare alla ricerca che diventa gioco, recuperando naturalezza. Tutte qualità che la scuola deve cominciare a rispettare per prima. O è forse vero che il gioco della sopraffazione e quello della difesa preventiva si imparano proprio a scuola? E se questo è vero come si può comunicare con naturalezza o ricercare con spontaneità difendendosi o attaccando a seconda del contesto?\nSono tentata, e mi vien da allargare il discorso: come può un vero insegnante non imparare dall’errore? (il che è anche, indirettamente, nel Il Manifesto dell’insegnante)\nIl ricercatore (vero) e l’insegnante (vero) hanno uno strumento fondamentale in comune: l’errore. Ambedue sono consapevoli che l’errore è la risposta più chiara che il contesto (natura, apparecchiatura complessa, gruppo di studenti) può dare. La “realtà” – come in realtà stanno le cose che indago, quali sono i termini del vero in ciò che si pretende io spieghi a qualcuno, cosa sta in realtà accadendo nella sua testa, conseguentemente alle mie azioni – è un concetto elusivo, mai afferrabile e solo approssimabile per esclusione di errori, ipotesi errate, azioni errate, e si può sempre sgretolare, alla prima risposta negativa.\nQualsiasi teoria scientifica evapora in presenza del primo controesempio, anche dopo mille verifiche positive. La vita in laboratorio o sui fogli di una dimostrazione matematica è un errare fra gli errori. Qualsiasi spiegazione (o altra azione didattica) può fallire completamente in un caso, anche dopo 1000 successi. Quando spieghi qualcosa a qualcuno, non solo uno studente, e se sei onesto, dovrai ammettere che è assai raro che tu abbia la sensazione che il tuo pensiero si sia trasferito indenne dall’altra parte – una pretesa già terribilmente semplicistica, di per se.\nSopraffazione e difesa preventiva? Certo, e solo quello si impara a scuola, eccetto … eccetto che in quei particolari casi in cui capita un insegnante-ricercatore. Capita, ma di rado, due o tre volte per carriera scolastica.\nL’addestramento alla sopraffazione e alla difesa è mutuamente esclusivo con l’educazione all’esplorazione.\nNel primo caso si spacciano verità da negoziare mediante rapporti di forza, nel secondo si impara a navigare l’oceano dell’incertezza alla ricerca di arcipelaghi di certezze.\nSe non dubito dell’errore, dunque, non sono.\n🙂 Navigo anche io in questa direzione.\nDaily: pensare semplice « Insegnare Apprendere Mutare ha detto:\n3 Aprile 2011 alle 21:40\n[…] Se n’è gradevolmente conversato oggi con Mariaserena nel seguito di un post sull’insegnante “scienziato”, scritto da Gianni […]


MOSTRA STORICO - MODELLISTICA\n- Gruppo Amici della Storia -\nVilla Schiarino-Lena - Mantova -\nPer cominciare, chiediamo già scusa per la non perfetta resa delle fotografie, che non rendono giustizia alla mostra…forse è stato il lambrusco del rinfresco o forse è l’età, ma è venuta fuori una rassegna fotografica un po’ alla garibaldina. Resta il ricordo di una domenica di bel tempo autunnale, in una campagna bellissima ed in una location altrettanto bellissima, una villa nata da un casino di caccia dei Gonzaga.\nPer non parlare degli organizzatori, amici di vecchia data che hanno avuto il coraggio di impostare una mostra non competitiva, nella quale abbinare modelli e cimeli, fotografie e stampe in modo da dare piena consapevolezza al numeroso pubblico che l’ha frequentata.\nL’impegno è di ripetersi l’anno prossimo, con l’occasione dei diversi anniversari che si affastelleranno nel 2014, sia per i settantesimi della campagna d’Italia ed il centenario dello scoppio della Grande Guerra.\nLe fotografie parlano da sole….\nGrazie cari amici del Gruppo “Amici della Storia” per la bella impresa alla quale abbiamo dato una mano e complimenti, siete sulla buona strada. E grazie anche ai gestori della Villa Schiarino-Lena !\n1- Già all’arrivo la giornata promette bene – ampio parcheggio in un sito idilliaco.\n2 – Uno dei vialetti interni, romantico al massimo …peccato non essere in compagnia adatta.\n3 – Una delle ospiti fisse, giustamente indifferente a noi umani (per di più modellisti).\n4 – L’entrata della sala convegni, molto usata per quasi tutto l’anno per un’ampia gamma di eventi.\n5 – Presentazione semplice ma efficace, il classico ”ferro di cavallo” con all’interno\nla postazione per chi fa sorveglianza.\n6 – In testata, un bel po’ di minuscole pedine da wargame, da ammirare\ndoverosamente con la lente di ingrandimento.\n7 – Atmosfera rilassata, nella quale si sono potuti stringere\nnuovi contatti senza il patema delle coppe e medaglie.\n8 – Intanto si stava preparando l’interessante conferenza del Dott. Domenico Morandi,\nda molti anni impegnato nel meritorio compito di riconoscere i caduti mantovani in Russia.\n9 – Comincia la conferenza , siamo verso le 16 di una domenica troppo breve.\n10 – Intanto la mostra storico-modellistica continua.\n11 – L’interesse per la conferenza è stato ammirevole trattandosi di quasi due ore\nfitte di notizie, ricordi, aneddoti ed esperienza sul campo.\n12 – Uno dei diversi aerei sovietici in 1-48 di più che buona fattura visti in mostra.\nE’ il Polikarpov I.16, aereo trattato più volte sul Notiziario CMPR.\n13 – Non mancava un raro Macchi Mc 202 dell’unico reparto in terra d’Ucraina, 1942.\n14 – Ben curati anche i veicoli militari, complimenti agli amici modellisti mantovani !\n15 – Uno Stug III ambientato, una vecchia conoscenza dei lettori CMPR.\n16 – Idem per quest’altra vecchia conoscenza.\n18 – Un raro T 28 – ce n’erano ben due in mostra.\n19 – Uno scorcio dell’imponente collezione di veicoli ruotati\n– in plastica o resina – dell’amico Giorgio Breviglieri.\n20 – Sorpresa ! Abbiamo incontrato pure dei valenti figurinisti mantovani.\n21 – La ben conosciuta mano di Giorgio Breviglieri si è prodotta\nnelle sue insolite e saporose scenette.\n22 – Cimeli che passione ! Si comincia con questo bel cappello alpino.\n23 – Giubba italiana del tempo di guerra, dall’inconfondibile scadente panno autarchico.\n24 – Stesso panno assolutamente inadeguato per questo cappotto italiano.\n25 – Raro giaccone mimetico tedesco reversibile, del tipo “a pioggia”, ma a chiazze sfumate.\n26 – Completo di guanti, incredibile !\n27 – Una giacca da ufficiale tedesco d’artiglieria in ottime condizioni.\n28 – Nonché il relativo cappello, anch’esso nelle stesse ottime condizioni.


“MARATEA MIA BELLA QUANT’ SI BRUTTA”\ndi Comasia Scialpi - 8 agosto 2017\nNessun allarmismo o nessun segno d’approvazione alla lettura di questo titolo. “Putenza mia bella quant’ si brutta” cantava Pietro Basentini, studioso di musica popolare della sua città, Potenza appunto, capoluogo della provincia omonima della Basilicata.\nDalle parole di questa canzone traspariva il rapporto “odi et amo” che l’artista aveva con il suo paese. Ma come lui, molti cittandini penseranno allo stesso modo o molti turisti come me percepiranno le stesse sensazioni. Siam partiti dalla prima provincia di questa regione per analizzare brevemente la situazione del suo territorio, non ci sarà un’analisi approfondita. Ma poche righe e pochi posti basteranno per comprendere questo “Paradise Lost” (Paradiso Perduto).\nLa Basilicata è conosciuta anche come Lucania, è l’unica regione italiana che ha due nomi. La ragione è semplice. Anticamente era chiamata col secondo nome, di derivazione latina, da “lucus” che significa bosco per cui, terra dei boschi, o dal nome di un’antica popolazione , i Liky, provenienti dall’ Anatolia o ancora, da un popolo guerriero che seguiva la luce del sole, i “Lue”. A proposito di quest’ultima ipotesi, ne avanza una che vede sinonimi dello stesso aggettivo, «bianco», «lucente». Tra le varie derivazioni filologiche abbiamo infatti,«leucos», originariamente parola greca che aveva conservato nella sua accezione latina lo stesso significato: «bianco», «lucente». Ma anche nell’antica lingua sanscrita la parola «luc» ha significato di «luce» e «luminosità», e lo stesso significato lo si ritrova nella parola semita di «luachan». Senz’altro bianchi e lucenti erano gli ampi squarci delle radure e i picchi dei calanchi, composti da terre calcaree ed argillose, che si aprivano tra le fitte macchie di foreste che coprivano l’intera regione.\nIl nome Basilicata, invece, è dovuto probabilmente, al nome di un amministratore bizantino, Basilikòs, ed il primo documento ad attestarlo risale 1175.\nLa Lucania o Basilicata è inscrivibile in una cornice composta da chiaro- scuro, una regione immersa nelle folte chiome ombrose dei possenti alberi, segnata da squarci di luce e distese d’acqua, creando così una suggestiva “cartolina” romantica.\nNe è un esempio una delle spiagge più rinomate e colorate del posto, situata sulla costa di Maratea: la spiaggia Illicini, un piccolo angolo di paradiso roccioso contornato da scogli, da cui si scorge l’isola della Matrella e Santo Janni, situato nel bosco omonimo; Illicini è infatti un parco di oltre due ettari. La costa frastagliata si protende nel mare di fronte a questi isolotti, racchiudendo piccole insenature e grotte, raggiungibili anche a nuoto e godendo dello scenario gratuitamente. Questa terrazza sul mare, con vista sul Golfo di Policastro, è costituita da due spiaggie, Illicini (il cui nome di derivazione latina significa piccoli lecci, ovvero la maggior degli alberi che comprendono la Foresteria del posto, di cui si può godere il fresco) e Calavecchia , “una piscina naturale” dalla quale è possibile raggiungere le grotte. Per poter “toccare” il mare invece, ci sono una dozzina di gradini che giungono direttamente tra i neri scogli marateoti, l’acqua, al contrario è cristallina a tal punto da poter mirare fin dalla riva le bellezze del fondale marino. Anche qui, tra questo connubio tra mare e terra, si può notare il contrasto chiaro-scuro che caratterizza il posto. Ci sono comunque gli ombrelloni colorati ed i fiori circostanti a dare un tocco di vivacità all’ambiente. Questo resort, ideato come meta turistica, è uno di quei posti classificabile per me come “Paradise lost”. Ideato come meta turistica, è ancora poca la gente che lo frequenta. Buon per chi come me è alla ricerca di posti da favola ma poco gettonati, ma è un peccato avere degli schemi anche per le mete da visitare.\nUn altro “Paradise lost” non nel significato attribuito finora a quest’espressione, ma più vicina al significato religioso dell’opera di John Milton, è la Statua del Redentore , eretta sulla vetta del monte San Biagio, raggiungendo i ventidue metri di altezza. La sua realizzazione è stata voluta dal conte Stefano Rivetti che, negli Anni Sessanta, contribuì allo sviluppo industriale e turistico della città e rappresenta non solo un forte simbolo di fede ma è diventato, nel corso degli anni, una delle attrazioni più visitate. Un’affermazione che mi ha colpita quand’ero dinanzi al Cristo è stata: ” l’avrebbero potuto costruire in maniera più verosimile a Gesù”. Queste parole non sono del tutto sbagliate, infatti, rispetto alla tradizionale iconografia di Gesù, questa statua si presenta con capello corto, il volto giovane e la barba appena accennata, in una posizione che sembra avanzare lentamente con la braccia aperte verso la Basilica di San Biagio, in un gesto accogliente e protettivo verso l’intera comunità. Questa descrizione richiama ad una certa modernità. Quest’anno ha compiuto il suo cinquantaduesimo anniversario dalla sua realizzazione, avvenuta per mano dell’ingegnere Bruno Innocenzi (Firenze 1906-1986). Tuttavia, emblema religioso e seconda come dimensioni al Cristo del Corcovado di Rio de Janeiro, resta di fatto la notorietà di Maratea per le sue quarantaquattro chiese. Molte delle quali si possono mirare nel centro storico di Maratea vecchia.\nAnche il piccolo borgo di Maratea conserva all’interno i colori della Lucania, sguardo sul mar Tirreno, e tratti alberati. Maratea è conosciuta infatti come la “perla del Tirreno”, in virtù del fatto che è l’unica ad affacciarsi solo su un mare; come sappiamo, la Basilicata è nota invece per avere due nomi ma ha anche due mari che bagnano le sue coste: a sudovest si affaccia sul Tirreno, mentre a sudest guarda al mar Ionio. Nel centro si possono trovare botteghe che offrono oggetti o cibi tradizionali. Sull’ etimologia del toponimo di Maratea ci sono varie tesi, la più accreditata risale allo stesso Racioppi che ha confermato il nome di “basilikòs”, e poi confermata dal grande glottologo tedesco Gerhard Rohlfs: Marath-ia, “la finocchiaia” ( da Marathus, “finocchio”), cioè “Terra di finocchi”, data la notevole diffusione del finocchio selvatico sull’intero territorio. Testimone di questa risorsa sono le varie “boutique del cibo” che offrono ricette tradizionali, io personalmente ho assaporato una focaccia con pomodorini freschi e un pesto di finocchietto. Una vera prelibatezza.\nL’attuale stemma di Maratea, che sostituì quello antico recante l’immagine di una sirena sdraiata sul lido, è in campo azzurro e raffigura tre torri emergenti dalle acque con un’aquila bicipite sulla mediana. L’aquila, simbolo regale, sta ad indicare il particolare status di “Città regia”. Quando la pace di Caltabellotta (1302) pose termine alla contesa assegnando la Sicilia agli Aragonesi, gli abitanti di Maratea, che a questa data comprendeva contemporaneamente gli abitanti del Borgo e del Castello, malgrado le precedenti vessazioni, preferirono rimanere fedeli alla corona di Francia piuttosto che passare dalla parte degli Aragonesi, come avevano fatto altre comunità locali per non subire la violenza dei soldati del mare aragonesi, scagliati contro i paesi della costa da Ruggiero di Lauria. La fedeltà dei maratei ai francesi fu compensata con l’assegnazione di importanti privilegi, primo fra tutti lo stato di “Città libera”, che, non sottoponendo più gli abitanti ai precedenti gravami fiscali e contributivi, li poneva alle dirette dipendenze della corona e li preservava dal rischio dell’infeudamento. “Maratea sempre più libera, sempre bella” è ciò che leggiamo intorno alla fontana sita dinanzi al municipio, nel centro storico di Maratea. Figura emblematica è la sirena sdraiata sugli scogli che simboleggia “il passato sorretto dal nuovo”.\nCiò che di più pittoresco mi è apparso nel piccolo paesiello è il modo in cui sono intersecate le strade, i negozietti, tanti piccoli vicoli che sbucano dinanzi alla piazzetta.\nSecondo quanto detto finora, questa recensione del posto non concorda con ciò che ho affermato nel titolo, anzi, sembra andare incontro ad un paese bucolico e idilliaco, per non dire pura utopia. Per me, che son abituata a vedere sempre il lato positivo d’ogni cosa, questo paese è meraviglioso. Molti turisti lamentano la scarsa cura del posto e, non si può dar torto. Ma pensando in senso positivo, penso che se su questo “paradiso” fosse giunta più volte la mano dell’uomo, non si sarebbe preservato il suo naturale paesaggio. Cosa manca “al regno di Lucania” ? Semplicemente la consapevolezza d’aver nelle mani un luogo dalle mille risorse.\nQuasi un anno fa, esattamente il 18 agosto, uscì un articolo dal fuorviante titolo “Confini della Basilicata, proposta shock dalla Puglia: depositata in Cassazione la richiesta di accorpare Taranto”. Dalle parole dell’avvocato intervistato, traspare una certa sofferenza politica. Sostenendo che l’antica Taras, Taranto, come chiamata da lui, non è abbastanza presa in considerazione dalla politica pugliese, suggerisce di creare una coagulazione territoriale. Taranto sarebbe dovuta diventare terza provincia lucana formando un rettilineo ” ionico – lucano – tirrenico “. Tale pensiero finisce con l’esclamazione: ” altro che Rimini!”. L’unione fa la forza, ma ai paesi interessati in questo caso, non mancano di certo dei buoni presupposti per crescere. Seppur con punti d’incontro in comune come la pesca, ogni paese ha le sue tradizioni, il suo “modo d’esser arretrato”.\nLa Basilicata è aperta alla modernità, ma conserva ancora vecchie tradizioni come portare il corredo della fanciulla su un carretto prima del giorno delle nozze a casa del futuro marito. Io una scena simile a Taranto la vedrei su una barca.\nTuttavia il nome di questa regione appare tra le righe del noto scrittore, giovane intellettuale Carlo Levi, con il romanzo autobiografico “Cristo si è fermato ad Eboli”, con questo titolo ha voluto sottolineare la scoperta di un nuova civiltà, lontana dal mondo moderno fiorentino. Le stesse parole, sono un rifacimento di un proverbio di Aliano, paesino in cui era stato confinato per motivi politici.\nIn un ambiente meno malinconico, è sceneggiato il film del 2010, “Basilicata coast to coast”, diretto da Rocco Papaleo. Questa commedia musicale si estende dalla costiera tirrenica a quella ionica. Basilicata coast to coast rappresenta il tentativo di risvegliare l’orgoglio e l’attenzione per una regione spesso dimenticata anche dai suoi cittadini. Narra bellezza e contraddizioni del posto, ingredienti che si son rivelati ai cinque protagonisti di vitale importanza per dar vita non ad una vittoria musicale ma, ad una ricetta rara e preziosa: ” Comprendere il senso della vita e delle piccole cose”. In questo film si assiste al debutto di Max Gazzè come attore, interprete del brano musicale “Mentre dormi”, presente nella colonna sonora del film.\n” Ciottoli del lido Illicini, contrasto chiaro-scuro”\nFoto scattata sul monte dov’ è situata la Statua del Redentore, mentre quella sottostante, accanto alla Chiesa di S. Biagio.\n“Vola tra coriandoli di cielo e manciate di spuma di mare, adesso vola.. le piume di stelle sopra il monte più alto del mondo a guardare i tuoi sogni arrivare leggeri” (Mentre dormi, Max Gazzè) .\nFabrizio Moro in concerto a Lecce | 22 Agosto 2018\ndi Cristina Carlà - 17 luglio 2018


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Bibliografia numismatica età moderna - Monete Moderne di Zecche Italiane - Lamoneta.it - Numismatica, monete, collezionismo\nBibliografia numismatica età moderna\nDa Malikalkamil, 7 Novembre, 2017 in Monete Moderne di Zecche Italiane\nè un po' di tempo che sto cercando di crearmi un'infarinatura, molto generale, sulle monetazioni precedenti all'età contemporanea. A questo proposito ho letto di recente alcuni manuali sulla numismatica antica ("Monete romane" di Savio, "Archeologia della moneta" di Barello, "La moneta in Grecia e a Roma" della Cantilena) e medievale ("Manuale di numismatica medievale" di Castrizio e "La moneta medievale in Italia" di Cavicchi). Volevo chiedere a tutti di consigliarmi qualcosa di analogo da leggere per la monetazione di età moderna. Qualcosa di abbastanza generale, che parli delle principali monete del periodo dal punto di vista economico, tipologico, ponderale ecc. senza eccessivi tecnicismi, che ancora non riuscirei a comprendere a pieno. Esiste qualcosa del genere anche per l'età moderna?\nIo ti consiglierei, anche se non è facilissimo da trovare, prova su internet o in qualche asta, " Signorie e Principati, monete italiane con ritratto 1450 - 1796 " sono tre volumi di Mario Ravegnani Morosini, lì trovi tutte le zecche, quindi opera generalista e che funge anche da catalogo.\nLettura più semplice, dove ricorre anche l'età moderna, è " Le avventure della lira " di Carlo Maria Cipolla, utile da leggere anche per il periodo medievale.\nOvviamente ci sono poi opere specifiche e più selettive ma allora devi andare su singole zecche.\nL'unico "manuale" specifico e " ad ampio spettro"che mi viene in mente in questo momento è il Traité de numismatique moderne e contemporaine di A. Engel e R. Sessure, ma è del 1897...\nDiversi aspetti che @Malikalkamil ha ricordato (punto di vista economico, tipologico, ponderale ecc...) li trova nel manuale di Lucia Travaini Monete e storia nell'Italia medievale, peraltro scritto senza eccessivi tecnicismi. Come dice il titolo, tratta sostanzialmente di problematiche relative alla monetazione medievale, ma secondo me può essere un buon viatico anche per l'età successiva.\nVolendo, ci sarebbe poi anche l'onnicomprensivo e voluminosissimo Le zecche Italiane fino all'Unità... 😁\nModificato 7 Novembre, 2017 da teofrasto\nGrazie mille a tutti, proverò a cercare qualcuno dei testi consigliati!\nSe leggi l'inglese ti suggerirei il seguente testo:\ne' un testo ancora oggi assai ricercato che offre una bella sintesi di tutta la monetazione medioevale europea arrivando fino al 1500. Non e' solo un libro numismatico ma offre diverse riflessioni che attengono più alla storia della moneta con molti rimandi e spiegazioni di storia economica e monetaria. Ha anche il pregio di essere ottimamente illustrato ( e il solo difetto di essere abbastanza caro).


Coronavirus, nel Lazio 248 casi e 5 decessi\nROMA (ITALPRESS) - "Su oltre 11 mila tamponi oggi nel Lazio si registrano 248 casi e di questi 105 a Roma, 5 i decessi e 34 i guariti. Forte attenzione sulla provincia di Latina. Oggi vertice per controlli e restrizioni su movida. Domani al via le attivita' del progetto pilota dei test antigenici con prelievo salivare nelle scuole in collaborazione con l'istituto Spallanzani e l'A.O San Camillo". Lo rende noto l'assessore alla Sanita' della Regione Lazio, Alessio D'Amato.\n"La Asl Roma 3 avviera' domani mattina in una scuola di Fiumicino le attivita' di testing rivolte agli studenti piu' piccoli - aggiunge -. Nella Asl Roma 1 sono 47 i casi nelle ultime 24 ore e si tratta di casi domiciliari o sono casi con link familiare o contatto di un caso gia' noto. Si registrano tre decessi di uomini di 93, 86 e 60 anni con patologie. Nella Asl Roma 2 sono 38 i casi nelle ultime 24 ore e si tratta di un caso di rientro dalla Romania, cinque i casi individuati su segnalazione del medico di medicina generale e cinque i casi con un link ad un cluster famigliare noto e isolato. Si registra un decesso di una donna di 97 anni. Nella Asl Roma 3 sono 20 i casi nelle ultime 24 ore e si tratta di dieci contatti di casi gia' noti e isolati. Si registra un decesso di una donna di 97 anni. Nella Asl Roma 4 sono 21 i casi nelle ultime 24 ore e si tratta di venti contatti di casi gia' noti e isolati e un caso individuato su segnalazione del medico di medicina generale. Nella Asl Roma 5 sono 40 i casi nelle ultime 24 ore e si tratta di ventidue contatti di casi gia' noti e isolati. Sette i casi con link ad un battesimo dove e' in corso l'indagine epidemiologica. Nella Asl Roma 6 sono 13 i casi nelle ultime 24 ore e si tratta di sette contatti di casi gia' noti e isolati e quattro casi con link al cluster di Villa Maria dove e' in corso l'indagine epidemiologica".\n"Nelle province - prosegue l'assessore regionale - si registrano 69 casi e zero decessi nelle ultime 24 ore. Nella Asl di Latina sono ventidue i casi e di questi quattordici con link familiare o contatto di un caso gia' noto. Nella Asl di Frosinone si registrano tredici casi e si tratta di casi isolati a domicilio e un caso individuato in accesso al pronto soccorso. Nella Asl di Viterbo si registrano venticinque casi e si tratta di venti contatti di casi gia' noti e isolati e un caso individuato in accesso al pronto soccorso. Nella Asl di Rieti si registrano nove casi si tratta di casi isolati a domicilio", conclude l'assessore alla Sanita' della Regione Lazio, Alessio D'Amato.


Le persone intelligenti sanno, e preferiscono, stare da sole? - Svago\nHome Dizionario Giovani Le persone intelligenti sanno, e preferiscono, stare da sole?\nSecondo i ricercatori Kanazawa e Li, autori dello studio intitolato “Country roads, take me home… to my friends: How intelligence, population density, and friendship affect modern happiness” e pubblicato sul British Journal of Psychology, l’evoluzione avrebbe portato addirittura alcuni individui ad essere più socievoli di altri. Nello specifico, secondo i ricercatori, le persone più intelligenti tendono ad essere meno felici quando si trovano a dover socializzare. “Più un individuo è intelligente, minore è il livello di soddisfazione della vita in caso di frequenti socializzazioni con amici”, affermano i ricercatori a conclusione della loro ricerca.\nPer giungere a queste conclusioni, gli scienziati hanno analizzato le risposte di 15.000 partecipanti tra i 18 e i 28 anni attraverso un sondaggio nazionale. Secondo i dati raccolti, in generale la felicità è risultata essere indirettamente proporzionale alla densità di popolazione di un ambiente e direttamente proporzionale al numero di interazioni sociali con amici stretti.\nprevious Ceretta araba al caramello: come si fa e i benefici della depilazione fai da te\nnext 7 cibi per combattere la “stanchezza primaverile”


Ayurspa - la spa dell'ayurveda - Ultrasuoni\nSi può definire come Liposuzione non invasiva e agisce nei casi di cellulite e adiposità localizzata.\nIl metodo a ultrasuoni è un fenomeno fisico che si genera in un liquido o un grasso quando è sottoposto ad onde ultrasoniche, determina la formazione di microbolle che aumentano il loro volume fino alla loro implosione, quando ciò avviene cedono energia sotto forma di calore e di pressione. La continua formazione ed implosione di microbolle in prossimità della parete adipocitaria ne determina la rottura.\nIl grasso che rimane dalla rottura degli adipociti viene immesso nella circolazione sanguigna sottoforma di trigliceridi e smaltito attraverso il sistema urinario\nL’adipe nel nostro corpo è inserito quasi totalmente negli adipociti, che formano il tessuto adiposo. Hanno forma tondeggiante e un diametro variabile.\nTali adipociti sono grandi quanto più alta è la percentuale di grasso nel nostro organismo.\nOgnuno degli adipociti può contenere una quantità variabile di grasso e si possono immaginare come tanti palloncini attaccati tra loro.\nQuando ci si sottopone ad una dieta molti adipociti perdono grasso, ma è noto che per l’adipocita è più facile incamerare grasso che rilasciarlo.\nLe onde ultrasonore a bassa frequenza generate da questa TECNOLOGIA INNOVATIVA permettono di colpire in modo selettivo solo ed esclusivamente il tessuto adiposo e con una metodica rapida, indolore, molto efficace.\nL’azione mirata a colpire solo gli accumuli di grasso stimola il processo naturale del metabolismo e lascia la pelle e tutte le altre strutture annesse intatte.


Viene eseguita una biopsia della prostata e un esame istologico. Segue un'ulteriore classificazione:. Se vi sono indicazioni di una maggiore aggressività del tumore della prostata, è possibile eseguire una diagnosi più dettagliata: risonanza magnetica o tomografia computerizzata del bacino, scintigrafia scheletrica, ecc. I sintomi nella terza fase del cancro alla prostata sono Fase sintomi del cancro alla prostata 3 spesso manifestati da difficoltà e dolore durante la minzione, sangue nelle urine, compromissione della funzione erettile.\nIn questa fase, è ancora possibile eseguire un'operazione per la resezione completa della prostata, ma il suo volume è maggiore: vescicole seminali e linfonodi pelvici vengono spesso rimossi. La terza fase del cancro alla prostata è una condizione pericolosa.\nL'intervento tempestivo eviterà questo. E questo nonostante il fatto che più della metà dei pazienti abbia sviluppato una redite entro 10 anni, ma con l'aiuto di un trattamento qualificato, tuttavia, la malattia è sotto controllo. Il cancro alla prostata è una neoplasia maligna comune che si verifica nelle cellule della ghiandola prostatica.\nLe cause principali del cancro sono la propensione genetica, le caratteristiche legate all'età - uomini sopra i 65 anni; debole sistema immunitario; prostatite; prendendo l'ormone sessuale maschile - testosterone, dieta malsana e condizioni di lavoro dannose.\nQuando le metastasi nei linfonodi possono essere gonfiore delle gambe, dei genitali, dello scroto. In violazione delle terminazioni nervose c'è una diminuzione della potenza. Le metastasi possono crescere nei polmoni, quindi compare una tosse secca, dolorosa o nel fegato, con ingiallimento della pelle e una pesantezza nella parte destra. Negli stadi avanzati della malattia con metastasi ossee, il paziente avverte dolore osseo.\nIn futuro, l'appetito del paziente scompare, perde peso, il livello di emoglobina diminuisce. Nella fase iniziale, i sintomi sono Fase sintomi del cancro alla prostata 3, è possibile rilevare il cancro alla prostata eseguendo un esame del sangue per uno specifico antigene prostatico PSA.\nMaggiore è il numero sulla scala o la somma dei numeri, più il tumore è aggressivo, maggiore è la differenza tra le cellule interessate e quelle più sane. Se le cellule tumorali sono in buona salute, il tumore è designato come 1. La differenza tra cellule maligne e normali è stimata su una scala a 5 punti. Un tumore - 5 punti; 2 tumori maligni - la somma di Gleason numero 7. Il numero 6 e meno significa meno malignità, numero 7 - moderato, - un forte tumore maligno.\nLe fasi A e B sono curabili. C e D - il trattamento è prescritto, ma la prognosi non è molto ottimistica. C - Le cellule maligne germogliano attraverso Fase sintomi del cancro alla prostata 3 capsula guaina della prostata sulle vescicole seminali o sugli organi vicini. Il primo stadio del carcinoma della prostata è designato dal numero romano I, il secondo, complicato, dal numero II, complicato dal numero III e il più complesso con metastasi in altri organi e linfonodi - il numero IV.\nSe non ci sono metastasi, allora c'è la possibilità di curare il cancro alla prostata di Fase sintomi del cancro alla prostata 3 grado. Nella seconda fase del cancro, i pazienti avvertono disagio e dolore durante la minzione e nel perineo durante il sesso. L'eiaculazione è dolorosa. Tali dati possono essere in tumori benigni della prostata. Il terzo stadio del cancro alla prostata corrisponde alle indicazioni di aggressività del tumore, livello e velocità del PSA e punteggio di Gleason.\nLa fase quattro Fase sintomi del cancro alla prostata 3 cancro alla prostata aggrava l'esacerbazione della malattia. I falsi impulsi diventano più frequenti, minzione dolorosa, con interruzioni, molto poca urina viene espulsa, il getto è debole, c'è un ritardo nella produzione di urina, bruciore, scarico sanguinante. Se l'appetito scompare e il peso cala bruscamente, indica metastasi.\nSi trovano nel fegato, polmoni, pancreas, cervello e ossa. Il livello di PSA raggiunge Durante l'intervento chirurgico, la ghiandola prostatica e i tessuti circostanti interessati vengono asportati. Se i linfonodi Fase sintomi del cancro alla prostata 3 asportati, la chemioterapia viene eseguita dopo l'intervento chirurgico.\nElevate possibilità di recupero sono in quei pazienti i cui tumori rimangono nella capsula connettiva. Tali operazioni sono prescritte a uomini di età non superiore ai 65 anni.\nIl moderno trattamento del cancro alla prostata viene effettuato attraverso piccoli fori. Un altro tipo di chirurgia è la rimozione dei testicoli e orchiectomia.\nLa produzione di testosterone cessa, la crescita di un tumore maligno rallenta o si ferma completamente. Nei pazienti più anziani con altre Fase sintomi del cancro alla prostata 3 che aggravano il processo chirurgico, dopo che è stata stabilita la diagnosi di cancro alla prostata, il medico attende, osservando lo sviluppo dell'oncologia. Se non c'è dolore, il trattamento non è fornito. Quando il numero di cellule tumorali aumenta, allora iniziano a guarire il paziente. La radioterapia viene utilizzata per ridurre il tumore, rallentare la crescita e distruggere le cellule tumorali.\nIl trattamento ormonale rallenta la crescita e riduce i tumori maligni. In radioterapia, le radiazioni gamma e beta si diffondono al tumore e, se necessario, ai linfonodi. Quindi, è possibile fermare la crescita delle cellule colpite. La radioterapia a distanza viene applicata in piccoli corsi per due mesi. Questa procedura è indolore e richiede diversi minuti. La terapia prescritta solo quando il tumore è di grandi dimensioni con metastasi, la radiazione colpisce le cellule sane, comporta effetti collaterali.\nLa brachiterapia ha meno effetti collaterali. Iridio radioattivo, iodio viene introdotto nella prostata e agisce sul tumore, quasi senza intaccare cellule e tessuti sani, e riduce al minimo gli effetti collaterali. Gli aghi con una sostanza irradiante vengono iniettati in anestesia, rimuovili dopo pochi minuti. Uno dei metodi moderni di radioterapia è la terapia HIFU. Viene utilizzato per la distruzione mirata del tumore senza danneggiare le cellule sane.\nUn altro metodo di esposizione alle radiazioni della prostata nelle fasi iniziali della malattia è la brachiterapia. Sotto il controllo degli ultrasuoni, i granuli iodati con un alto grado di radioattività vengono iniettati nella ghiandola. Qui si forma un'aumentata radiazione e i tessuti adiacenti al tumore Fase sintomi del cancro alla prostata 3 praticamente inalterati.\nQuesta è una procedura breve e viene eseguita su base ambulatoriale. In questa fase vengono eseguite operazioni, radioterapia e chemioterapia. La chemioterapia è la distruzione delle cellule tumorali da parte delle tossine. Tale trattamento è prescritto quando il tumore ha metastasi. Il trattamento chemioterapico dà complicazioni sotto forma di perdita di capelli, nausea, vomito, stanchezza. Nella quarta fase, se altri tipi sono controindicati, a volte viene utilizzata la terapia ormonale.\nFondamentalmente, in questa fase, il trattamento è mirato a mantenere il lavoro del corpo, che prolunga la vita del paziente. Allo stesso tempo, vengono utilizzate terapia endovenosa intensificata, plasmaferesi, emosorbimento, trasfusione di sangue. Se Fase sintomi del cancro alla prostata 3, vengono eseguite operazioni sull'impianto di sistemi di porta di infusione venosa e arteriosa; sull'imposizione del nefrost nelle metastasi nei reni; effettuare il drenaggio e lo stenting dei dotti biliari, con la comparsa di ittero di origine tumorale; per escludere il tromboembolismo, i filtri cava sono installati nella vena cava inferiore e nello stenting superiore della vena cava.\nNella quarta fase, il farmaco antidolorifico viene iniettato nel paziente. Nel cancro alla prostata del quarto stadio, uno stile di vita sano e una dieta accettabile sono di poca importanza. La prevenzione del cancro alla prostata comprende misure generalmente accettate di uno stile di vita sano che aiuterà a evitare il rischio di cancro. Questo Fase sintomi del cancro alla prostata 3 un sonno sano e pieno, ricco di vitamine, nutrizione; esclusione dell'effetto di sostanze cancerogene; esame preventivo da parte di uno specialista per uomini sopra i 50 anni; esercizio moderato; vita sessuale regolare.\nIl medico sarà in grado di trattare adeguatamente il cancro alla prostata nel determinare lo stadio di sviluppo e il decorso della malattia. Le fasi del cancro alla prostata sono determinate dalle dimensioni e dall'aggressività del cancro, Fase sintomi del cancro alla prostata 3 diffusione delle metastasi. Importante sapere! I marcatori tumorali sono sostanze prodotte dalle cellule tumorali dal loro sviluppo. È sul livello di PSA dell'antigene specifico della prostata che viene determinata l'oncologia prostatica.\nAcqua viva per il trattamento di adenoma prostatico


INIZIO NOVEMBRE RICCO DI APPUNTAMENTI PER GLI INCONTRI #ABASSAVOCE DI “NATI PER LEGGERE”\nLUNEDÌ 6 ALLA BIBLIOTECA “STELIO MATTIONI” DI BORGO SAN SERGIO, MARTEDÌ 7 AL “TRAM DEI LIBRI” DI OPICINA, MERCOLEDÌ 8 ALLA LUDOTECA ”POLLICINO” DI BORGO SAN MAURO, VENERDÌ 10 AL DISTRETTO 3 DELL'AZIENDA SANITARIA (VIA VALMAURA 59)\nAvvio di novembre nutrito di appuntamenti per gli “Incontri #abassavoce”, organizzati dal progetto locale di “Nati per Leggere” in collaborazione con il Comune di Trieste e varie realtà pubbliche e private, per promuovere la lettura in famiglia già dal primo anno di vita. Tutti gli incontri sono rivolti ai bambini fino ai 6 anni. Le letture sono svolte per gruppi omogenei d’età e, ove possibile, anche individualmente.\n- lunedì 6, dalle ore 16.30 alle 17.30, alla Biblioteca comunale “Stelio Mattioni” di via Petracco 10 (Borgo San Sergio), le volontarie incontreranno i bambini e le loro famiglie per condividere le storie più belle, nonché consigli su come e cosa leggere a casa e sui benefici di questa pratica fin dalla primissima età;\n- martedì 7, dalle 17 alle 18, i libri di qualità e i consigli di “Nati per Leggere” saranno protagonisti dell'incontro al Punto lettura “Il Tram dei Libri” di Opicina (via Doberdò 20/3), al 1° piano della sede della Circoscrizione di Altipiano Est, organizzato in collaborazione con il Comitato Genitori “Insieme sull’Altipiano” (a richiesta le letture potranno svolgersi anche in lingua slovena);\n- mercoledì 8, dalle 16.30 alle 17.30, l'incontro, con letture per i bambini e utili suggerimenti per le famiglie, si svolgerà allo Spazio Gioco e Ludoteca “Pollicino” di Sistiana (Borgo San Mauro 124), in collaborazione con la Cooperativa Sociale “La Quercia” (anche in questa sede, in base alle richieste, sarà possibile organizzare letture anche in lingua slovena);\n- venerdì 10, dalle 10 alle 11, le volontarie di “Nati per Leggere” saranno presenti all'Ambulatorio vaccinale del Distretto 3 dell'Azienda Sanitaria Universitaria Integrata (via Valmaura 59), per fornire consigli ed esempi di lettura alle famiglie e ai bambini lì presenti.\n(info:Biblioteca Comunale “Quarantotti Gambini”, via delle Lodole 6 e 7/a, tel. 040-0649556, bibliocom@comune.trieste.it, http://natiperleggere.comune.trieste.it/


I Fondi Strutturali Europei. Il Fondo Sociale Europeo nella Regione Abruzzo - Anteprima tesi - Pagina 8 di 15\n12 In seguito ai pareri formulati dal Parlamento il 6 maggio 1999, il Consiglio ha approvato definitivamente questi regolamenti il 21 giugno 1999. La transizione verso il nuovo periodo di programmazione potrà così compiersi agevolmente. 1.4 - La riforma dei Fondi Strutturali Nel 1999 è stata varata l’ultima riforma, attualmente vigente, dei fondi strutturali. La necessità di questa riforma dipendeva, fra l’altro, dalla notevole evoluzione che l’assetto dell’Unione Europea ha subito negli ultimi anni. Il Trattato di Maastricht e quello di Amsterdam hanno portato a due revisioni dei Trattati di Roma; l’impianto istituzionale è cambiato, la costruzione del mercato unico è stata completata ed alcuni Stati membri hanno introdotto la moneta unica. Nel frattempo l’Unione ha continuato ad espandersi ed altri Stati europei hanno chiesto l’adesione. Nuove sfide si presentano oggi all’Unione: proseguire il cammino di una maggiore integrazione e conciliare questa politica con le prospettive di un ulteriore allargamento. In questo contesto anche la politica di coesione economica e sociale è stata ridisegnata secondo le mutate esigenze, in modo da adattarsi alle nuove politiche dell’Unione: crescita dell’occupazione e maggiore autonomia regionale nel contesto di una Europa in allargamento. La politica di coesione ha quindi acquisito progressivamente importanza tra le politiche comunitarie; la promozione di uno sviluppo bilanciato tra le diverse regioni della Unione è fondamentale non solo ai fini della coesione economica e sociale, ma anche quale garanzia di stabilità macroeconomia e quale mezzo per incrementare il tasso di crescita della Unione e la sua competitività sullo scenario mondiale. Nei mesi di maggio e giugno del 1999 il Consiglio e la Commissione hanno adottato nuovi regolamenti in materia di fondi strutturali: un nuovo


Bakewell tart – torta inglese alle mandorle – Matrioska Blog\nBakewell tart – torta inglese alle mandorle\nPosted on 26 aprile, 2015 by Anca\tBakewell tart – torta inglese alle mandorle\nCi sono storie d’amore (o d’amicizia J) che iniziano con uno scoppiettante colpo di fulmine…e quelle dove l’amore lo si scopre col tempo, dietro una persona che sulle prime ci sembrava magari ”banale” troviamo all’improvviso delle qualità che danno assuefazione…ormai non ne possiamo più fare a meno. Lo stesso può capitare in cucina! 🙂 Dopo aver snobbato a lungo la bakewell tart – torta alle mandorle tipica inglese, l’ho finalmente scoperta, preparata ed è stato amore … al primo assaggio! 🙂\nTorta alle mandorle tipica inglese – Bakewell tart\nNel mio breve viaggio a Londra ho assaggiato vari dolci (mi sono sacrificata :)) , alcuni sono entrati nel top dei preferiti – adottati come ricette di famiglia (carrot cake e lemon cake), altri, tanto belli da rubare lo sguardo, mi hanno delusa (tipo cupcakes e Red Velvet Cake). Bakewell tart è bella da vedere ma non scenografica (si perde facilmente sui tavoli ricoperti di coloratissimi cupcakes & co.)…però il suo charme è deliziosamente rustico . E come nelle belle storie, è una torta che oltre che buona si prepara facilmente e velocemente.\nBakewell tart- torta alle mandorle tipica inglese, non è troppo dolce e va benissimo a colazione o merenda con un buon tè. Il guscio di pasta viene ricoperto di un sottile strato di marmellata (meglio ai frutti rossi) e sopra il ripieno soffice alle mandorle…mmm. Da provare anche nella versione al cioccolato /nutella :).\nP.S. Sinceramente non amo molto le marmellate, nemmeno quelle fatte in casa, solitamente le trovo o troppo dolci, o troppo gelatinose, ecc… fino a qualche mese fa mangiavo si è no un barattolo al mese…e poi, per puro caso – promozione con assaggio al supermercato – ho scoperto una marmellata divina, 100% frutta, senza zuccheri aggiunti, senza gelatina…ne sono diventata dipendente, adesso mangio sì un barattolo…ma ogni settimana 🙂 .\nTorta alle mandorle inglese – bakewell tart\nRicetta torta alle mandorle English style – Bakewell tart\nIngredienti per uno stampo apribile di 24 cm\nPer l’impasto (oppure si può usare anche un rotolo di pasta frolla o pasta brisèe comprata):\n85g burro freddo\nCirca 3-4 cucchiai di acqua ghiacciata\n100g burro o 65 g olio di semi (io ho usato sempre l’olio, viene più soffice)\n25 g farina( che io ho sostituito con 25 g maizena o fecola)\nOlio e farina per oleare lo stampo\nIn più: 100g (2-3 cucchiai abbondanti di marmellata secondo preferenze)\nPer decorare: 25 g mandorle a lamelle\nCome si prepara la torta inglese alle mandorle\nMescolare farina con burro freddo spezzettato affinché assume una consistenza sabbiosa. Aggiungere gradualmente l’acqua a cucchiaiate affinché l’impasto si lega. Formare una palla, appiattirla un po’, avvolgerla nella pellicola trasparente. Lasciarla riposare per almeno un’ora nel frigo.\nDopo un’ora , toglierla dal frigo ,metterla sul ripiano infarinato con un po’ di farina, stenderla col mattarello . Usarla per foderare lo stampo (già imburrato e infarinato), formando dei bordi non troppo alti.\nSia che usi la pasta comprata o l’impasto comprato, prima di aggiungere il ripieno bisogna cuocerlo in bianco. Una specie di magia bianca cuciniera :), necessaria affinché il guscio risulti poi ben cotto .\nCuocere l’impasto in bianco ovvero coprirlo con carta da forno, distribuirvi sopra dei legumi secchi (io fagioli secchi) ed infornare per 15 minuti a 180°C. Togliere la carta con i legumi e far cuocere per altri 5 minuti.\nLasciare raffreddare il guscio per almeno 15 minuti, poi iniziare a preparare il ripieno.\nSbattere olio con zucchero affinché assume una consistenza cremosa, aggiungere le uova uno alla volta, sbattendo col mixer (per almeno 30 secondi ) dopo ogni aggiunta. Aggiungere anche la fecola mescolata al lievito, setacciandola sopra. Sempre sbattendo, aggiungere la farina di mandorle, la buccia grattugiata e l’essenza di vaniglia.\nStendere la marmellata nel guscio di pasta, aggiungere il ripieno ed infornare a 170°C per 25 minuti circa. Quando la torta è quasi pronta, cospargere la superficie con le mandorle a lamelle (se riuscite senza tirare completamente la torta fuori dal forno…e senza bruciarvi), lasciatela cuocere per ancora 5 minuti circa (introducendo lo stecchino deve uscirne fuori pulito). Una volta pronta, toglierla dal forno e lasciarla raffreddare prima di toglierla dadallo stampo. Si conserva molto bene (resta soffice) per almeno 3 giorni, avvolta nella carta da forno e a temperatura ambiente.\n– non usare carta da forno per foderare lo stampo…io ci ho provato e non cuoce tanto bene. Usando solo olio/burro e un po’ di farina i risultati sono migliori.\nTorta inglese alle mandorle – bakewell tart\nlike & share: Fai clic qui per inviare l'articolo via mail ad un amico (Si apre in una nuova finestra)Fai clic qui per condividere su Pinterest (Si apre in una nuova finestra)Fai clic qui per condividere su Tumblr (Si apre in una nuova finestra)Fai clic qui per condividere su Reddit (Si apre in una nuova finestra)Fai clic qui per stampare (Si apre in una nuova finestra)Fai clic qui per condividere su LinkedIn (Si apre in una nuova finestra)Fai clic per condividere su Facebook (Si apre in una nuova finestra)Fai clic qui per condividere su Twitter (Si apre in una nuova finestra)Fai clic qui per condividere su Google+ (Si apre in una nuova finestra)Mi piace:Mi piace Caricamento...\tFiled under crostate, Ricette dolci, torte and tagged ricette dolci veloci, torte |\t8 Comments\nCamilla on 26 aprile, 2015 at 10:58 said:\nChe meraviglia di bontà!!!\nAnca on 26 aprile, 2015 at 11:51 said:\nCiao Camilla, grazie, ne sono dipendata, la preparo spesso per servirla a colazione( perchè buona e tanto facile e veloce da fare). Praticamente l’ho provata quasi con tutti i tipi di marmelatta(fragole, frutti di bosco, prugne ecc)…la preparo ancora con la nutella e poi basta, promesso!:)\nTerry on 30 aprile, 2015 at 10:10 said:\nche buona la bakewell… ti è venuta benissimo!!!\nAnca on 7 maggio, 2015 at 08:12 said:\nGrazie Terry, ultimamente e’ la torta da colazione a casa mia 🙂 .\nSilvia on 7 maggio, 2015 at 20:59 said:\nCiao Anca, ho provato a fare la tua torta lo scorso weekend ed è fantastica! Mi piace perchè è gustosa ma allo stesso tempo molto leggera (ne puoi mangiare anche due fette senza sentirti in colpa!). Ce la siamo sbafati in un paio di giorni, e questo weekend la ripropongo per un pranzo in famiglia, sono sicura sarà un successone! Grazie per avere condiviso la ricetta 🙂\nAnca on 9 maggio, 2015 at 18:18 said:\nCiao Silvia, grazie di cuore, sono stracontenta! Un bacione!\nelena on 27 maggio, 2015 at 15:38 said:\necco, queste sono le mie torte preferite…so già che mi piacerà assai! devo assolutamente provarla! Al diavolo la prova costume! 😉 bacioni!\nAnca on 1 giugno, 2015 at 09:35 said:\nFollow http://matrioskadventures.com/2015/04/26/bakewell-tart-torta-inglese-alle-mandorle/">\tindex articoli italiano\t4 zampe (58)


La Torre del Diavolo in lakota: Mato Tipila, che significa "Torre dell'Orso", in inglese: Devil's Tower è una montagna degli Stati Uniti alta 1. Si trova nello Stato dello Wyoming. Deve il suo nome ad una spedizione delquando il Col. La montagna rappresenta sicuramente uno dei paesaggi più caratteristici, tanto che attorno è stato fondato l'omonimo parco nazionale, meta di circa È diventato familiare al grande pubblico grazie al film Incontri ravvicinati del terzo tipo del di Steven Spielberg. La Torre del diavolo è considerata montagna incontri ravvicinati del terzo tipo monumento degli Stati Uniti. I solchi sui lati del monte sarebbero le incisioni degli artigli degli orsi lasciati mentre questi tentavano di arrampicarsi e le bambine diventarono stelle, le famose Pleiadi. Il picco è sacro per i Lakotai Cheyenne e i Kiowache considerano un sacrilegio le scalate compiute da xavona incontri turisti.\nEsatto, i suoi intenti restano in secondo piano e tutto passa per eccessiva freddezza, ma io più lo guardo più ci vedo momenti teneri e tragici, tutte le parti con la famiglia di Roy sono piene di emozioni, e Spielberg ha tagliato una parte in cui Roy andava in visita al suo vecchio padre, che immagino sarebbe stata pure quella piuttosto emozionante sulla lunga distanza. Sarebbero graditi degli applausi, grazie. Enrico 13 marzo Proprio Steven Spielberg storia vera che nel film ci fa capire che solo chi ha un entusiasmo infantile come il suo, troverà la via verso l'illuminazione finale. Mato Tipila, che significa "Torre dell'Orso", in inglese: Visto, rivisto e stravisto l'ultima poche settimane fa su Sky che lo ritrasmetteva a ciclo continuo! Ah, a proposito, su Nettflics è uscito da poco "Incontri ravvicinati dello Stalker tipo", anche conosciuto con il titolo di "Annientamento", siccome l'ho già visto e penso lo farai anche tu a breve attendo con trepidazione un tuo commento ;. Arriverà di sicuro perché è uno dei miei film preferiti, bisogna solo avere un po' di pazienza perché, causa trasloco, ho già inscatolato molti DVD tra cui quello del film di Milos Forman, ma arriverà stanne certo! Portale Stati Uniti d'America: E infatti questo film è proprio distante dalla fantascienza anni '70, e secondo me fa da ponte con quella anni '80, forse più scanzonata leggi anche divertente ma sicuramente avventurosa e meno "politica". Cerca il tuo film: La Torre del Diavolo in lakota: Clicca qui per accedere al gruppo esclusivo su Telegram.


Casa > Notizie > Notizie > Avviso di festa del lavoro\nAvviso di festa del lavoro\nSi avvicina la festa del 1 maggio 2018. SHENZHEN JINLIYANG TECHNOLOGY CO., LTD. la vacanza è organizzata in modo unificato. In combinazione con le condizioni effettive della piattaforma, l'accordo per le vacanze del 1 maggio 2018 è annunciato come segue:\nVacanze dal 29 aprile al 1 maggio\n2 maggio lavoro normale.\nGrazie ancora per il vostro supporto e la fiducia di SHENZHEN JINLIYANG TECHNOLOGY CO., LTD. e ti auguro una felice vacanza in anticipo!


Newsletter team 08/03/2016 - LBM Sport - Negozio running a Roma\nNewsletter team 08/03/2016\nEccoci .. ci siamo .. uno degli appuntamenti più attesi del calendario podistico è alle porte .. siete tutti pronti a correre da Roma ad Ostia ed invadere la corsia della Colombo con i nostri colori bianco neri?\nI pettorali potranno essere ritirati nei seguenti giorni:\nGiovedì 10 marzo dalle ore 15 alle ore 19\nVenerdì 11 marzo dalle ore 10 alle ore 19\nSabato 12 marzo dalle ore 10 alle ore 20\nc/o il Salone delle Fontane in via Ciro il Grande 10/12 (Eur).\nOgnuno dovrà presentarsi con la propria lettera di conferma e documento di identità. Per scaricare la lettera di conferma clicca qui: Lettera di Conferma\nCompilate e firmate la lettera, ricordatevi che sono ammesse al massimo 2 deleghe ad atleta per ritirare al massimo 3 pettorali (compreso il proprio). In caso di delega il delegante dovrà compilare la parte sottostante ad essa dedicata e consegnare al delegato copia del proprio documento di identità.\nI posti sulle navette il giorno della gara sono esauriti, chi ha prenotato ma non ha ancora pagato è pregato di passare in negozio a saldare la quota di 5 euro. IMPORTANTE: l’appuntamento è alle ore 6.45 davanti LBM Sport in via Tuscolana 187/A, la partenza della navetta è prevista per le ore 7 in punto, chi c’è c’è…\nArrivati in zona partenza (Eur) potrete lasciare la borsa sul pullman che partirà in direzione Ostia (zona arrivo) dove ripartirà quando tutti gli occupanti saranno rientrati. Verrete riportati davanti al negozio in via Tuscolana 187/A.\nTutto chiaro?? Vi ricordiamo, dopo aver corso la Roma Ostia, che siete ancora in tempo per decidere di partecipare alla XXII Maratona di Roma – Jubilee Edition .. ISCRIVETEVI!!\nLa prossima gara di criterium, in programma per domenica 20 marzo, è la Granai Run .. nella prossima newsletter vi daremo tutte le specifiche.\nVi ricordiamo che domani 8 marzo, nel giorno della festa della donna, c’è l’ormai consueto appuntamento con Roma Running Style c/o lo Stadio delle Terme di Caracalla. Ci alleneremo sulle note della musica latino americana, vi aspettiamo!!\nBy Tommaso De Caro|2016-03-08T11:54:17+00:00marzo 8th, 2016|HOME, News flash team|0 Comments


Questa funzione restituisce il numero di identificazione (ID) di un database specificato.\nNome del database il cui numero di ID database verrà restituito da DB_ID. Se la chiamata a DB_ID omette database_name, DB_ID restituisce l'ID del database corrente.\nDB_ID può essere usato solo per restituire l'identificatore del database corrente nel database SQL di Azure. Se il nome del database specificato è diverso da quello del database corrente, viene restituito NULL.\nSe usato con il database SQL di Azure, DB_ID potrebbe non restituire lo stesso risultato della query di database_id da sys.databases. Se il chiamante di DB_ID confronta il risultato con altre viste sys, è necessario eseguire una query su sys.databases.\nSe il chiamante di DB_ID non è proprietario di un database non master o non tempdb specifico, sono necessarie almeno le autorizzazioni a livello di server ALTER ANY DATABASE o VIEW ANY DATABASE per visualizzare la riga DB_ID corrispondente. Per il database master, DB_ID necessita almeno dell'autorizzazione CREATE DATABASE. Il database a cui si connette il chiamante verrà sempre visualizzato in sys.databases.\nPer impostazione predefinita, il ruolo public ha l'autorizzazione VIEW ANY DATABASE, che consente a tutti gli account di accesso di visualizzare informazioni sul database. Per impedire a un account di accesso di rilevare un database, usare REVOKE per revocare l'autorizzazione VIEW ANY DATABASE da public o DENY per negare l'autorizzazione VIEW ANY DATABASE per i singoli account di accesso.\nR. Restituzione dell'ID del database corrente\nQuesto esempio restituisce l'ID del database corrente.\nB. Restituzione dell'ID di un database specifico\nQuesto esempio restituisce l'ID del database AdventureWorks2012.\nC. Utilizzo di DB_ID per specificare il valore di un parametro di una funzione di sistema\nQuesto esempio usa l'istruzione DB_ID per restituire l'ID del database AdventureWorks2012 nella funzione di sistema sys.dm_db_index_operational_stats. La funzione utilizza un ID di database come primo parametro.\nD. Restituire l'ID del database corrente\nE. Restituire l'ID di un database denominato.\nQuesto esempio restituisce l'ID del database AdventureWorksDW2012.


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I maturi sono brutti ti voglio tutto per me e inviate sms da Incesti Tettone Mi chiamo Eva golosa di cazzo puoi sbattermi come preferisci cerco negri dotati. La mia fighetta vi aspetta molto allegra, non indugiare.\nPiacere mi presento sono la donna matura che vorrebbe incularti. Manda un whatsapp a Mirea mi trovi qui perché voglio ficcarmi nuda nella doccia se credi in te e pensi di essere disponibile domani fai in modo di appagarmi vorrei scoparmi il muratore con perché voglio sapere di più, non credo di succhiarlo a chiunque lascio stare quando ciccioni. Son qui per tutti i dotati, nome di professione Zoe sempre desiderosa vorrei farlo in camper con gente con cazzo gigante e adorare la mia amica non voglio che mi becchino qui su amateur threesome I maturi sono brutti si alle tute in pelle. Non vado a lavoro e mi piacerebbe fuggire in montagna con il gran porco grazie al quale fare cose belle. 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Sorge su sette colli, proprio come Roma, ma solo sei di loro sono attualmente conservati. E’ metà turistica molto gettonata, dispone di hotel di lusso e ostelli e ottime opportunità per l’intrattenimento. In sintesi è una delle più popolari destinazioni turistiche del paese perchè oltre ad essere bellissima dal punto di vista storico offre tanto divertimento e una vita notturna molto movimentata.\nDurante i secoli 18° e 19° Plovdiv è stato un importante centro economico, ospitando molte personalità di spicco che hanno viaggiato in tutta Europa e portato in Bulgaria nuove correnti culturali. A partire dall’architettura, che ha fatto sì che si costruissero case di pregio, con rifiniture di dettaglio, a differenza delle epoche passate, in cui le case erano piccole e di capienza appena sufficiente per il necessario.\nPlovdiv è la seconda più grande città in Bulgaria ed il centro amministrativo di Distretto di Plovdiv, il più importante amministrativo, accademico, economico, commerciale e le logistiche concentrano della regione centrale e Meridionale.\nPlovdiv è definita come una destinazione turistica dalle sue attrazioni culturali, storiche e naturali ed uniche; gli impianti sportivi (Città europea di Sport 2014); la Fiera Internazionale, il calendario culturale ricco di eventi. Nel 2019 avrà la denominazione di Capitale europea della Cultura.\nCollina Markovo è stata trasformata in una sorta di marciapiede con vari ciottoli. Collina Dzhendem denominata della gioventù è stata dichiarata area protetta per le sue piante endemiche e per i suoi paesaggi. Qui si possono trovare diverse specie di animali, come scoiattoli, ghiandaie, lepri. Collina Sahat è invece diventata un parco, luogo privilegiato per le coppie e per i gruppi di giovani, sul quale si erge una torre. Le altre colline formano l’antica città di Plovdiv, fatta di sentieri e panchine ben tenute.