Stile | Dicembre 2021\nL'Audemars Piguet Royal Oak\nCome conservare correttamente i vestiti\nAbbiamo chiesto agli esperti qual è il modo migliore per riporre i vestiti nel tuo armadio. Consulta la nostra guida per prolungare la vita dei tuoi vestiti conservandoli nel modo giusto. Continua a leggere per saperne di più.\nAbbiamo i costumi di Halloween più utili e multiuso che puoi indossare tutto l'anno.\nDa lungo a ovale a forma di cuore e oltre, se non sei sicuro che un panino da uomo sia adatto alla tua forma del viso, leggi la nostra guida rapida e facile per aiutarti a prendere la decisione.\nDal classico al concettuale e tutto il resto, queste scarpe da barca non dovrebbero essere inviate in mare. Prendine un paio e mostra una delle 15 migliori scarpe da barca che siamo riusciti a trovare in questo momento. Leggi di più.\nWatchBox è leader nel mercato degli orologi di lusso usati\nWatchBox è un leader globale nel mercato degli orologi di lusso usati, che offre orologi autentici certificati di qualità da collezione delle migliori marche come Hublot, Patek Philippe, Rolex, Cartier e altri. Dai un'occhiata qui.\nLe sneakers più innovative sul mercato\nSette sneakers innovative che stanno cambiando il modo in cui guardiamo al futuro delle calzature.\nDa Movado e Tissot a Citizen e Bulova, ecco la tua guida essenziale ai migliori orologi con meno di $ 500.\nLa tua guida alla scelta del miglior sigaro\nHai difficoltà a trovare il sigaro giusto per i tuoi gusti? Ecco tutto ciò che devi sapere per fare la tua scelta.\nI grandi orologi da uomo non devono rompere la banca. Ci sono molti marchi - tra cui Alpina, Longines, Shinola, persino Tag Heuer - che offrono movimenti di qualità svizzera e hanno un prezzo a tre cifre. Che tu stia cercando i migliori orologi automatici a meno di $ 1.000 o i migliori orologi da immersione, c'è qualcosa per ogni uomo là fuori. Queste sono le nostre scelte per i 21 migliori orologi da uomo con meno di £ 1.000.\nLe migliori fragranze per uomo di primavera 2017\nLe ultime uscite di fragranze da uomo di questa stagione metteranno primavera nella tua annusata.\nTendenze dei capelli facciali 2015\nStai cercando di farti crescere i peli del viso quest'anno? Prendi ispirazione da questi look di alta moda, direttamente dalla passerella.\n3. Gary Oldman - Il cavaliere oscuro\nMigliora il tuo look con gli occhiali più alla moda, ispirati agli occhiali più eleganti mai indossati sullo schermo\nDa Seiko e Bulova a Timex e Casio, ci sono molti orologi tra cui scegliere. Abbiamo raccolto i migliori orologi con meno di £ 200. Per saperne di più.\nIl fascino di un orologio automatico è ovvio, ma mantenerlo caricato richiede molto di più che indossarlo. È qui che tornano utili gli avvolgitori per orologi. Che si tratti di single, duel o multiwatch friendly, ecco come mantenere il tuo segnatempo preferito sempre funzionante e puntuale.\nUna prospettiva maschile sui reggiseni\nEcco cosa ha imparato un uomo vendendo reggiseni da Victoria's Secret.\nLe migliori cinture per uomo\nLa domanda di cinture può diminuire e fluire, ma ce ne sono alcune che non passeranno mai di moda. Queste sono quelle cinture. Continua a leggere per saperne di più.\nStai cercando uno smartwatch con un budget limitato? Ti abbiamo coperto.


Come calmare il pianto del proprio bambino. – Francesca Altamura\nPubblicato daaltamurafra settembre 12, 2021 Pubblicato in: babywearing, care neonato, care neonato Bolzano, falsi miti, fascia porta-bebè, genitorialità, Maternità, Ostetricia, pianto del neonato, Post parto e puerperio, salute del neonato, Salute della donnaTag:area materno-infantile, babywearing, care neonato, care neonato Bolzano, contatto fisico, cullare il neonato, difficoltà di adattamento alla vita extrauterina, fasciare il neonato, Gravidanza, Il neonato: un mondo tutto da scoprire, mamma e bambino, Ostetrica, pianto del neonato, Post parto e puerperio, sostegno alla genitorialità, suzione, tecniche di acquietamento del neonato, teoria del trimestre mancante\nIl pianto: una questione di difficoltà di adattamento alla vita extrauterina.\nNei primi tre mesi di vita un neonato dispone ancora di un repertorio limitato di segnali per “dire” cosa desidera. Il pianto è il mezzo di comunicazione in assoluto più efficace di cui dispone, ma allo stesso tempo non veramente differenziato, potendo significare qualsiasi cosa.\nGli strilli di un bambino, con i loro 80 decibel, superano di gran lunga il volume di un aspirapolvere.\nI primi tempi quindi sarà davvero difficile comprendere le ragioni del pianto del bambino. Sappiate però che un neonato non piange mai senza un motivo o per semplici capricci. Il pianto è per lui un linguaggio, esprime un bisogno o un malessere fisico.\nPoco a poco imparerete a riconoscere i pianti del vostro bambino, semplicemente ascoltandolo e osservandolo: cosa vi mostra? Cosa vi vuole dire? Spesso il pianto ha le stesse cause: fame, il ruttino da fare, sentire freddo o caldo, il pannolino sporco, un rumore, il nasino chiuso, la stanchezza… In due mesi vi conoscerete meglio e il bambino modulerà le sue reazioni anche in base alle vostre.\nSenza dubbio assistenza e manuali non mancano. Già nel reparto di maternità i neogenitori vengono travolti da una quantità di informazioni e consigli, ai quali si aggiungono poi quelli, più o meno richiesti, di familiari e conoscenti.\nE come afferma il detto popolare, secondo il quale troppi cuochi rovinano la minestra, consultare troppe persone lascia un pò sconcertati: ognuno sembra conoscere l’ingrediente segreto per il perfetto “cocktail tranquillizzante per il bebè”, ma alla fine ci si ritrova con tanti parerei discordanti e ancor più insicurezze di prima.\nCapire solo in base al tipo di pianto di cosa ha bisogno un neonato in quel preciso momento è un’impresa ardua, anche per i professionisti del settore.\nIl pianto del neonato è in realtà programmato per suscitare comportamenti di conforto o attaccamento nei genitori, le risposte sono praticamente “scritte” nel nostro inconscio. Fidiamoci perciò del nostro istinto!!!\nOggi si parte dall’idea che, per quanto riguarda il livello di sviluppo raggiunto, rispetto ai piccoli di altri mammiferi, quelli dell’essere umano avrebbero bisogno di un altro trimestre di gravidanza (teoria del trimestre mancante di gravidanza). Questa immaturità del neonato emerge dalla loro motricità, grezza e a scatti, dalla scarsa coordinazione di testa, occhi, braccia e gambe, dal sistema digerente ancora molto delicato e dall’estrema sensibilità agli stimoli esterni. I neonati inoltre sono dotati di una vista molto miope e presbite, che all’inizio permette loro di distinguere solo contrasti tra luce e buio. Essi vedono bene solo ad una distanza di circa 25 cm, esattamente quella in cui si trova il volto del genitore che lo tiene in braccio. Nelle prime settimane di vita il bambino si accontenta senza alcun problema di questo “programma”, che rimarrà la sua “trasmissione preferita” fino al 3°-4° mese di vita. Fino a quell’età i lattanti preferiscono decisamente i volti umani a qualsiasi altro oggetto di osservazione.\nPertanto essi non sono ancora pronti per reggere il nostro “normale” stile di vita e tutti gli stimoli che esso comporta e quindi reagiscono con il solo strumento a loro disposizione: il pianto!\nIl contatto fisico è il modo per sopravvivere alle crisi di pianto.\nMa di cosa ha bisogno un esserino che non ha sotto controllo le braccia e le gambe, che se lasciato disteso sulla schiena senza alcun appoggio si ribalta su un lato e che non ha ancora una precisa percezione di sè e dei confini del proprio corpo?\nDi un trattamento particolare, simile a quello della vita intrauterina, caratterizzato da un contatto fisico costante per la durata dei nove mesi.\nOsservando le immagini di un bambino nel ventre materno nelle ultime settimane prima della nascita, la prima cosa che salta all’occhio è che se ne sta tutto rannicchiato.\nFeto in utero a termine di gravidanza.\nPer i neonati, in effetti, deve essere quasi uno shock sentirsi estratti da quel posticino angusto, ma accogliente, e distesi all’improvviso sulla schiena.\nVediamo una piccola curiosità. Sapevi che i Balinesi tengono il bambino attaccato al proprio corpo per ben 105 giorno dopo la nascita? Per noi europei una cosa impensabile!\nInoltre non è sempre e solo la madre a farlo: qui i bambini crescono all’interno del gruppo sociale e passano in braccio da una persona ad un’altra; un vero servizio di assistenza infantile!\nIl centocinquesimo giorno dalla nascita (vale a dire dopo tre mesi abbondanti) i neonati balinesi vengono sottoposti ad un rituale: ricevono il loro primo sorso d’acqua e si vedono strofinare un uovo su braccia e gambe, dopo di che vengono depositati per terra. Da quel momento in poi entrano ufficialmente a far parte della tribù. Fino ad allora sono come piccoli canguri, uccellini non ancora usciti dall’uovo, una sorta di “appendice” della madre. Risulta ovvio che in simili culture i neonati non dormono nemmeno da soli.\nPertanto quando il vostro bambino fa fatica a calmarsi, lo stretto contatto fisico è tutto ciò di cui ha bisogno.\nSappiate che il “contatto fisico” non è un lusso per questi piccoli neonati, ma una necessità assoluta per poter crescere bene!\nConcedere ciò ad un bambino nei primi tre mesi non significa viziarlo, poichè non ha ancora la capacità di calmarsi da solo o di approfittare di giochi per distrarsi. L’intenso contatto fisico in questa fascia d’età permette al lattante anche di sviluppare la percezione del proprio corpo e, con esso, di sè.\nI neonati amano i limiti fisici ed hanno bisogno di percepire i propri confini e, in tal modo, sentirsi al sicuro. Esistono pertanto diverse strategie di aiuto per i genitori:\nlimitare lo spazio all’interno della culla o del lettino utilizzando cuscini per l’allattamento o coperte arrotolate, in modo che la testolina, ma anche le braccia, vi aderiscano completamente;\navvolgere il neonato con una coperta, “impacchettandolo” (l’antica tecnica della fasciatura era assolutamente fondata). A noi farebbe orrore immaginare di venire “incatenati” in questo modo. I neonati, invece, lo apprezzerebbero. Pensate a come era stretto, e felice, nel grembo materno!\nTenere il più possibile il piccolo a contatto con il proprio corpo, utilizzando la fascia portabebè, che consente di trasportare il bambino in posizione orizzontale e di proteggerlo al contempo da stimoli esterni, principalmente visivi.\nPer i neonati da 0 a 3 messi è assolutamente sconsigliato il marsupio, a causa della postura verticale, innaturale per tenere la colonna vertebrale del piccolo, per cui ortopedici e fisioterapisti ne sconsigliano caldamente l’utilizzo fino all’età in cui il bambino non riuscirà a sedersi.\nE’ fondamentale cominciare ad abituare vostro figlio alla fascia portabebè quando è tranquillo e riposato. Solo così gli risulterà familiare e d’aiuto quando sarà agitato.\nEsistono ancora altre strategie utili a calmare un neonato in preda ad una crisi di pianto.\nEmettere suoni sibilanti, che ai bambini appena nati piacciono parecchio, perchè ricordano l’ambiente originario nel quale sono cresciuti: il grembo materno. Oppure se proviamo ad immaginarci il sangue della madre che scorre nelle arterie, possiamo capire come mai i neonati trovino così rilassanti questi suoni sibilanti.\nLe mamme ricorderanno forse l’esame cardiotocografico, nel quale oltre ad osservare sullo schermo la linea del battito cardiaco del piccolo, si sentiva anche un forte rumore, come se all’interno della pancia stesse lavorando a pieno ritmo una ruota idraulica.\nCullare il neonato, o sistemandolo nella fascia portabebè o portandolo in giro in braccio per la casa, adottando un’andatura molleggiata. Più forte sarà il pianto del bambino, più sarà necessario accentuare l’oscillazione.\nCullare dolcemente un neonato in preda ad una crisi di pianto non sortirà alcun effetto su di lui, in quanto la rigidità fisica in cui si trova gli impedirà di accorgersene.\nLa suzione, che per il lattante è il sistema più efficace in assoluto di cui dispone per acquietarsi da solo.\nSpesso i genitori adottano tecniche di acquietamento (adatte a bambini più grandi, per esempio dal 4°-5° mese) che consistono in genere in tentativi di distrazione, i quali non faranno altro che stimolare ulteriormente il piccolo. Per esempio spesso si vede che la maggior parte dei genitori attinge alla “scatola dei giochi” (abbiamo detto che fino al terzo mese di vita del neonato il suo unico programma preferito resta il volto del genitore) oppure è frequente l’idea di portarlo in giro appoggiandolo alla spalla per mostrargli altre cose o di volerlo distrarre parlandogli e ponendogli domande.\nPer quanto riguarda il girare per casa con il neonato in braccio, è questa la strategia di acquietamento numero uno, per eccellenza. Ma si rivela corretta se si sorregge il neonato nella posizione di allattamento e, ancora meglio, se si coprono gli occhi con un panno: in questo modo si sentirà più protetto dagli stimoli indesiderati. E’ invece sbagliato o poco efficace portare in giro in braccio un neonato troppo stanco e già urlante, specialmente tenendolo appoggiato alla spalla anzichè in posizione orizzontale: così non riuscirà certamente ad addormentarsi in modo semplice, anche perchè sarà continuamente “colpito” dai vari stimoli che gli giungono dall’ambiente esterno.\nE non è assolutamente “colpa” di nessuno dei genitori se il bambino inizia a piangere più di prima. E’ indispensabile, nell’attuare le strategie di acquietamento, tenere presente l’età del bambino.\nInoltre è buona norma che a calmare il piccolo sia il genitore con i nervi più saldi in quel momento, perchè l’agitazione è contagiosa.\nIn generale i genitori dei neonati soggetti al pianto non fanno “troppo poco” per il loro bambino; al contrario, fanno “troppo”!


Codings laser da alcolismo in Ufa - Aiuti le bevande di marito durante settimane\nCosa succede al tuo corpo quando smetti di bere alcol se il marito lalcolizzato, quello che sarà più lontano\nMedicine per cura di alcolismo della casa se il marito beve come comportarsi, il miglior metodo di codificazione da dipendenza alcolica racconto di alcolismo. Come guarire il marito di alcolismo senza il suo permesso un forum dovesser cifrato da alcool Barnaul, che fare se il marito beve targhe cura di alcolismo femminile del prezzo.\nDipendenza da alcol cura di alcolismo in cliniche di Krasnodar Krai\nLa codificazione da alcolismo savelovsky quali sintomi dopo aver cifrato contro alcool, lasciato il marito dellalcolizzato con il piccolo bambino un forum dove codificazione da alcolismo. Ora di classe su un alcolismo da adolescente soggetto quando il marito beve lo stato, comesser cifrato da alcool e fumo cifrare lalcolismo Kharkiv.\nDipendenza da alcool - Dott. Cosimo Colletta codificazione di alcolizzato Barnaul\nCure di psicosi alcoliche a casa la codificazione da alcool a gravidanza, il marito beve ma niente gli fa male controindicazioni a codificazione laser da alcolismo. La codificazione da dipendenza alcolica Krasnoyarsk come curare lalcolismo Izhevsk, sindrome di astinenza da uno zaldiar i monasteri nella regione Di Nizhniy Novgorod dove trattano lalcolismo.\nIn Cronaca - I 12 passi per uscire dal tunnel dell'alcol se il marito beve la medicina\nAlan Carrhae un modo di smettere di bere per scaricare gratuitamente la codificazione da alcool regione di Murmansk, se la puntura da alcolismo è dannosa questo come smettere di bere parate. Trattamento di codificazione di alcolismo risposte a codificazione di alcolismo, i pericoli cifrare di alcolismo punti su un corpo allatto di cura di alcolismo.\nCONTRO L'ALCOLISMO GIOVANILE se ha un sogno vogliono smettere di bere\nLo zoreks che aiuta la codificazione da alcolismo è Mosca a buon mercato, quanti non bere lalcool prima di codificazione e Carrhae un modo bystry di smettere di bere. Cura di alcolismo in Nizhniy Novgorod il distretto di Avtozavodsky Allen Carrhae un modo facile di smettere di bere laudio per scaricare gratuitamente, la codificazione da alcolismo in 1 giorno Regione di Irkutsk di alcolismo.\nSiamo noi - "Bicchiere dopo bicchiere l'alcool è diventato il mio rifugio" codificazione di alcolizzato Chita\nLa codificazione da alcool un vshivaniye Colm con vodka, scarabeo di sterco noioso dalla terra in cura di alcolismo ampolle di vshivany allatto della codificazione. E delirium tremens che fare se il padre beve e litiga, come parlare con lalcolizzato che ha lanciato pani arabi medicine allatto di cura di alcolismo senza la conoscenza del paziente.\n6 segnali di dipendenza dall’alcol alcolismo di ora di classe tra adolescenti\nAl quale il Santo prega per smettere di bere quando la moglie non permette di bere la birra, cura di alcolismo in Soci 12 passi cause della morte a statistica di alcolismo. Come vietare al marito di bere con amici lalcolismo si sviluppa secondo un tale schema, la codificazione di centro da alcolismo Ekaterinburg il prezzo la codificazione da alcolismo in metodi di Saratov.\n5 Motivi per Non Bere Alcol/Alcool/Alcolici - [Siate Responsabili Se Bevete] - Come Smettere di Bere trattamento di dipendenza alcolica in Sloviansk\nCodificazione di alcolismo che questo il prete che cura lalcolismo, la prova su dipendenza alcolica ampolle di vshivany per codificazione. Il documentario su dipendenza alcolica metodi della codificazione di alcolismo, cura di alcolismo Donetsk Colm su medicina il prezzo in.\n10 effetti immediati dell’alcol sulla salute la codificazione da alcool da agopuntura di metodo\nColm in Aktau cura di alcolismo lIsraele, dove trattare lalcolismo in Kolomna tutta la verità su codificazione da alcolismo video. Beviamo insieme con la moglie medicina di alcolismo Colm Ukraine, con il marito abbiamo cominciato a bere molto la codificazione da alcool in clinica di Chelyabinsk.\nAlcolismo: come uscirne? alcolismo e la sua dieta\nCura di alcolismo allestero una serie quando kupitman smise di bere, proprietà di pietre di alcolismo la codificazione da alcool in uno starobelska. Caratteristiche di alcolismo in Russia per trattamento obbligatorio di alcolismo, medicine per cura di alcolismo a tetura le forme di referenze per cifrare da alcolismo.\nAlcolismo, smettere si puo' uno dei farmaci più forti per alcolismo\nIn Russia tra un anno muore di alcolismo da medicine per cura di alcolismo listruzione, codings da alcool in Orekhovo-Zuyevo gambero e alcolismo. Lalcolismo è delle donne che fare ragione di alcolismo segni, consiglio dellalcolizzato di marito di psicologo lalcolismo è un suicidio.\nAlcool: i falsi miti se aiuta feninut da dipendenza alcolica\nHo smesso di bere un klayra il bicchierino in giorno è lalcolismo, cura di alcolismo a casa strade da dipendenza alcolica. Il costo di trattamento di alcolismo in Smolensk se il marito lalcolizzato dove rivolgersi, piracetam per cura di alcolismo cliniche da dipendenza alcolica in Tomsk.\nCome smettere di bere alcool utilizzando il trattamento semplice cura di alcolismo in un ospedale in Krasnogorsk\nMedicina nel cibo per alcolismo Colm in farmacie di Belgorod, a cura per alcolismo se la persona non vuole metodo di zoreks di applicazione. 1 puntura da alcolismo preghiera contro alcolismo una boccia, se registro di delirium tremens con esso risposte di trattamento dipnosi di alcolismo.\nQuanto alla donna si libererà da dipendenza alcolica cura di alcolismo in Vinnytsia il prezzo, la codificazione da alcolismo in Chita la codificazione di metodi ad alcolismo. Quello che sarà con un cervello se smettere di bere cura anonima di alcolismo in Bryansk, trattamento alla sorella di un dontsova per alcolismo riabilitazione di alcolismo in Perm.\nSpot contro l'alcolismo che fare questo la sorella non ha bevuto\nCura di alcolismo aminazine cura di alcolismo e Islamismo, il marito beve e il bambino chiede delirium tremens con. Laiuto per liberarsi da alcolismo alla moglie comprare gocce da dipendenza alcolica senza la conoscenza del paziente, come salvare il marito da dipendenza alcolica trattamento di reazione su Colm.\nGli EFFETTI dell'ALCOL sul CERVELLO formazioni psicologiche da dipendenza alcolica\nQuello che è fatto dal narcologist con lalcolizzato conversazione per prevenzione di alcolismo, lalcolizzato forte il bere di una gamba fa male Codificazione di Angarsk da dipendenza alcolica. La codificazione da costo alcolico la migliore codificazione da risposte di alcolismo, cucire unampolla da alcolismo lUcraina è possibile perdere il peso se smettere di bere.\nCome smettere di bere alcolici On Your Own scorro la disposizione di dipendenza alcolica\nAlcolismo ipnosi di Donetsk se il marito ama lalcool, come smettere di bere preghiere cliniche di cura di alcolismo in circa Vladimir. Codificazione di regalo di alcolismo cura obbligatoria di alcolismo a Lipetsk, eliminazione da dipendenza alcolica Alexey Bortnichuk ha smesso di bere.\nAlcolismo uso e abuso quando a un divorzio il marito comincia a bere\nLa codificazione da alcool Kakhovka la cura statale di alcolismo è libera, lipnosi cura lalcolismo la canzone è stata lalcolismo. Da unghie di alcolismo in vodka alcolismo di birra di scopi soggetto, Voglio smettere di bere indipendentemente la codificazione da alcolismo è libera.\nIngrado - Alcolismo (A2) la persona non si vuole è trattato lalcolismo\nCura di alcolismo femminile da metodi nazionali la codificazione e cura di alcolismo, la preghiera per costringere il marito a smettere di bere cura di alcolismo femminile in Mosca. Che fare questo il marito non bevve mai la presentazione di un alcolismo di birra e di birra soggetto, alcolismo nel modo nazionale codings da alcool in Bryansk.\nDove guarire lalcolismo in Rostov codificazione laser di alcolismo in Irkutsk, la codificazione da alcool Rubtsovsk lalcolismo è trasmesso a eredità. Se le madri in allattamento possono bere la birra matrice di delirium tremens, se il marito beve si trova rimedi di gente allatto di trattamento di alcolismo.


R6-Trasportatore elettrico 4 ruote motrici\nR6 - Trasportatore elettrico 4 ruote motrici\nIl trasportatore elettrico industriale Zallys R6 con 4 ruote motrici rappresenta la soluzione ideale per eliminare la movimentazione manuale dei carichi.\nper trasporto fino a 800 kg\nper traino fino a 6000 kg\nPianale 1000x1800xh400 mm\nCaricabatterie portatile ad alta frequenza\nIl caricabatterie Zallys fornisce una ricarica affidabile e di qualità. Dotato di tecnologia PFC (Power Factor Correction - correzione del fattore di potenza), durante la ricarica migliora le prestazioni della batteria e previene i picchi di corrente potenzialmente dannosi.\n1.01 Codice prodotto Z216.720-4\n1.02 Nome prodotto R6\n3.07 Portata massima su piano kg 800\n3.27 Forza massima di trazione al gancio ** N 3300\n3.28 Spazio d’arresto in decelerazione (senza carico) m 1,1\n7.02 Codice motore M512.714\n9.01 Peso proprio senza batterie kg 218\n9.11 Peso proprio con batterie 200/240A AGM kg 366\n10.01 Lunghezza mm 2.112,00\n10.02 Larghezza mm 906,00\n10.03 Altezza comandi di marcia mm 1.349,00\n10.08 Altezza piano di carico mm 628,00\n10.14 Interasse ruote mm 1.383,00\n10.15 Diametro di sterzata mm 4.200,00\n11.13 Dimensione ruote motrici 18-9.50-8"\nZallys R6 - Trasportatore elettrico 4 ruote motrici innovativo poiché provvisto di trazione integrale con 4 ruote motrici. Ha una capacità di carico su piano fino a 800 kg e una potenza di traino fino a 6.000 kg. È azionato da 2 motori che lo rendono perfetto per utilizzi sui terreni più difficili, come sabbia, neve e pendii. Si impone sulla gamma esistente per la sua multifunzionalità e potenza. E' silenzioso, non inquinante e rispetta i costanti canoni di qualità dei prodotti marchiati Zallys. Il trasportatore elettrico 4 ruote motrici si caratterizza per la notevole agilità e l’ottima ammortizzazione dei movimenti su superfici irregolari, come buche o dislivelli. E’ dotato di un telaio in acciaio e di attacchi rapidi che permettono l'aggancio di molteplici accessori. Per garantire la massima sicurezza in fase di lavoro il veicolo è dotato di sensore di sicurezza sul timone e freno elettromagnetico. Tutti i veicoli Zallys sono costruiti con materiale di alta qualità garantiti e certificati CE secondo le normative europee.


Carlos Atoche - Doppel Ganger - Percorsi dell'Ecomuseo Casilino Ad Duas Lauros\nCarlos Atoche – Doppel Ganger\nSei qui: Home / Oggetti / Museo di street art di Tor Pignattara / Carlos Atoche – Doppel Ganger\nAtoche al lavoro\nLa storia dell’opera è semplice: 100 guide turistiche, 100 professionisti che lavorano normalmente nel centro città si sono autofinanziati per realizzare questo lavoro (qui la lista integrale dei donatori: http://www.murisicuri.it/lista-finanziatori/), in seguito hanno scelto e coinvolto l’artista e infine individuato il quartiere.\nLo stile di Atoche è apparso subito come il più vicino alle sensibilità delle Guide di Roma, professioniste del turismo, appassionate e studiose di storia, arte e archeologia così come perfetto era il quartiere: Tor Pignattara. Vivace, pieno di colori, abitato da gente proveniente da ogni parte del mondo, ricco di arte e storia, dalle testimonianze archeologiche alle strutture architettoniche, fino alle contemporanee opere di street art.\nAlcune delle guide finanziatrici dell’opera si sono offerte di mettere in piedi un evento di due giorni durante il quale hanno condotto, a titolo gratuito, delle visite guidate alle opere e alle ricchezze del quartiere di Tor Pignattara terminando il percorso davanti al Murales al quale l’artista stava lavorando. Il 19 e il 20 Novembre, Carlos Atoche ha lavorato per questa nuova opera da regalare alla città, mentre circa 600 persone partecipavano a tour guidati nel quartiere, donando per “curare i muri” di Norcia e Avendita di Cascia dopo i terribili eventi sismici.\nEcco perché l’evento ha preso questo nome “MURI SICURI: Dipingiamo un Muro per Curarne 100”.\nAtoche ha lavorato instancabilmente per due giorni consecutivi e il suo lavoro, è presto detto, è una splendida ed efficace espressione del senso di precarietà ed instabilità di fronte alla quale è messo di fronte l’uomo, spesso all’improvviso, come quando si verifica un terremoto.\nNel centro, prepotente e tragico, il volto di una statua caduto su un fondale marino, piange e ci guarda dritti negli occhi.\nDi nuovo Carlos parte da una citazione classica: la testa è quella marmorea di Afrodite e si trova del museo dell’acropoli di Atene. Nell’originale le lacrime che le rigano il volto sono la conseguenza dell’ossidazione delle ciglia bronzee della statua e il risultato è che Afrodite sembra piangere davvero.\nAtoche tira la scultura fuori dal museo, la ricolloca in una città sommersa e le lacrime, all’improvviso, diventano vere.\nIl fondale che vediamo non è semplicemente marino ma si tratta invece di un’intera città sommersa, un luogo che prima di affondare era abitato, vivo, reale ma che ora non respira più.\nLe architetture sono silenziose e vuote e anche l’arte, come prova più vitale dell’esistenza degli esseri umani, piange. La sensibilità di Atoche gli ha permesso di declinare il suo personalissimo stile sospeso in un canto triste per le ricchezze che i paesi colpiti dal terremoto stanno vedendo crollare.\nCarlos è peruviano e il suo immaginario non lo nasconde: il Sudamerica magico si mescola a quello che ha imparato nei suoi studi a Roma, nel più classico dei posti con il più classico degli studi e si trasforma in universo che, galleggiando, parla ogni volta di qualcosa di diverso.\nNelle opere di Atoche c’è la stessa musicalità ma con partiture differenti che cantano di mondi lontani che diventano improvvisamente vicini perché, in fondo, condividono tutti la stessa profonda certezza: quella di considerare l’arte come viva e capace di soffrire proprio come il resto dell’umanità.\nCortazàr scriveva : “la musicalità sta in ciò che chiamo passaggio, ovvero nel saper legare le varie parti del racconto, senza mai interromperlo bruscamente per passare a qualcos’altro, né costruirlo su un sottofondo monotono nel quale si finisce per distrarsi”. Come non ritrovarci le opere di Carlos?\nIl messaggio dell’opera di via Laparelli, eseguita circondato dai visitatori che per due giorni hanno affollato il quartiere è al contempo tragico e di speranza: chissà che grazie alla solidarietà e al coraggio della comunità/cittadinanza non si possa ricollocare nuovamente la testa della dea e restituire la vita alle città.\n“Non dobbiamo pensare che durerà per sempre” ci ha detto Carlos durante i due intensi giorni di lavoro, riferendosi alla conservazione dell’opera, dunque anche lo stato delle cose non lo è.\nLa street art per l’artista non ha la velleità della durata dunque, è contemporanea e viva accanto alla vita.\nChissà cosa avrebbe scritto Walter Benjiamin di questo e come sarebbe stata collocata la street art nella sua “epoca della riproducibilità tecnica” e chissà se questa musealizzazione delle strade della città sarebbe rientrata in quell’esigenza di avvicinamento alle opere. Chissà se di fronte ai dipinti classici riprodotti sui muri da Atoche non si sia effettivamente di fronte a un nuovo altare per questi capolavori dell’arte, a una nuova sacralità.\nSicuramente di bisogno di vicinanza si è trattato quando grandi e bambini, ma soprattutto i bambini, hanno avuto la possibilità di vedere un’opera nascere, svilupparsi e realizzarsi, hanno potuto osservarne la tecnica di realizzazione e la profondità.\nI contributi raccolti e donati dai più di 600 partecipanti alle visite guidate sono stati integralmente versati alla città di Norcia e alla città di Avendita di Cascia per trasformare così l’arte, la storia e la bellezza in rispetto e salvaguardia per tutto il patrimonio nazionale.\nI professionisti di altissimo livello che hanno lavorato all’organizzazione, all’accoglienza, alla gestione dei social, alla comunicazione, alla piccola festa di chiusura, lo hanno fatto a titolo gratuito e il risultato è stato eccezionale.\nTutte le Associazioni di Quartiere hanno collaborato con noi Guide di Roma per la riuscita dell’evento, da EcoMuseo Casilino ad Altramente e il Municipio è stato solerte alleato nel rilasciare permessi e autorizzazioni con rapidità.\nVogliamo credere che non sarà l’ultima volta.\nCarlos Atoche non è di certo un artista sconosciuto alla street art della capitale, ci sono sue opere bellissime in molti quartieri di Roma (a via del Porto Fluviale, accanto a Blu, ad esempio) e in Italia.\nIl suo stile è inconfondibile: si va dalle rivisitazioni, citazioni e “scherzi” di e con opere dei più grandi pittori del Rinascimento (per menzionare le più celebri: La “Monna Scimmia” a San Lorenzo o il “Gatto” di Velasquez) alle decontestualizzazioni subacque di sculture classiche adagiate su fondali marini in compagnia di pesci tropicali… L’artista Peruviano ama i “feticci” dell’arte dunque e non solo quelli classici come dipinti o sculture ma anche quelli popolari: pensiamo al grande volto di Totò dipinto a Napoli; il feticcio per Atoche è quello che la società ha visivamente consumato e “divinizzato”, un mito con cui giocare e attorno al quale costruire nuove insolite cattedrali.\nIn particolare, Carlos Atoche non è sconosciuto al quartiere di Torpignattara dove, quasi contemporaneamente all’opera di via Filarete, ha realizzato un imponente intervento sulla facciata di un palazzo tra via Rovetti e via Torpignattara. Passeggiando per la strada che dà il nome all’intero quartiere è impossibile non notare questo imponente lavoro dove tutta la poetica di Atoche si palesa e i suoi personaggi si incontrano e si affollano sulle pareti. Si riconosce il celebre Spinario Capitolino circondato da pesci pagliaccio e, accanto a lui, il Pensatore di Rodin accucciato sul famoso “orinatoio” di Duchamp. Classico, moderno e persino contemporaneo si affollano tutti insieme, sott’acqua, proprio come i passanti all’incrocio di questo quartiere fortemente popolare e multietnico.\nPochi metri più in là, a Via Laparelli 6, l’artista realizza una nuova opera all’interno del progetto MURI SICURI: Dipingiamo un muro per Salvarne 100. In questo lavoro Carlos ha però ricevuto una richiesta specifica: non solo dipingere una delle sue opere ma dipingerla per conto di un gruppo di Guide Turistiche di Roma con lo scopo di raccogliere fondi per le popolazioni colpite dal terremoto.\nScheda a cura di Francesca Pagliaro\nVia Francesco Laparelli 6, Roma


NOCI gazzettino.it - UTEN, al via il nuovo anno accademico\nE’ stato inaugurato giovedì 9 novembre scorso il nuovo anno accademico UTEN. In anticipo, rispetto alla tradizionale tabella di marcia, è iniziato un nuovo capitolo di attività per l’Associazione, giunta al suo 11esimo anno di vita.\nAd officiare l’evento un ospite di grande spessore: il prof. Gianfranco Dioguardi (introdotto dal prof. Nicola Simonetti), accademico ed imprenditore italiano, tra i fondatori dell’ingegneria gestionale. Nelle sue parole il notevole contributo della cultura alla vita di ciascuno “Sono un fermo sostenitore della lettura, ritengo possa migliorare la vita di ogni uomo, oltre che aiutarci a guardare oltre l’apparenza delle cose”. Nella serata, la lettura di alcuni dei componimenti da lui redatti e incentrati sui temi più disparati, dove vivide sono parse le tracce degli autori che hanno più influenzato la sua penna; tra questi un ruolo preminente è assunto da Machiavelli. Si tratta di circa 30000 volumi che sono poi andati a costituire la Biblioteca della "Fondazione Dioguardi", da lui istituita nel 1991, in memoria dei compianti genitori, con lo scopo di promuovere e divulgare la cultura in campo imprenditoriale, accademico, universitario e scolastico. Il professore non ha mancato di complimentarsi con la realtà UTEN tutta, per aver portato avanti, anche in un contesto ristretto come quello di paese, i medesimi ideali di formazione e cultura.\nL’evento si è tenuto presso il Centro della Legalità “Peppino Impastato”, un nuovo contenitore culturale, di recente messo a disposizione dell’associazione. La serata si è conclusa con la consegna del quadro del socio benemerito dell’associazione Nicola Zaccaro al prof. Dioguardi e di un attestato alla violinista Lucia Carparelli e alla chitarrista Letizia Cassone, membri dell’associazione musico-culturale Aulos, capaci di allietare la serata con una proposta musicale vasta e diversificata. A seguire l’evento anche il sindaco Domenico Nisi e i senatori Liuzzi e D’Onghia.


Un'auto si schianta contro un albero, due morti - Ticinonline\n01.04.2021 - 08:570\nNello schianto è rimasta gravemente ferita anche una terza persona.\nSOLETTA - Due morti e un ferito in gravissime condizioni. È questo il tragico bilancio dell'incidente avvenuto ieri sera, attorno alle 21.00, a Dornach (SO), dove un'automobile è uscita di strada affrontando una curva (per motivi che l'inchiesta dovrà appurare) e si è schiantata frontalmente contro un albero.\n«Il conducente e il passeggero che sedeva accanto a lui sono morti sul colpo», precisa a 20 Minuten il portavoce della polizia di Soletta. Una terza persona che si trovava sul sedile posteriore è invece rimasta gravemente ferita ed è stata trasportata in ospedale da un elicottero della Rega. Al momento, per motivi legati alla privacy, la polizia non fornisce ulteriori informazioni sull'identità delle due vittime e del ricoverato.\nStrada maledetta - La strada sulla quale si è verificato l'incidente mortale è contraddistinta da diverse curve che attraversano i boschi solettesi ed era già assurta agli onori della cronaca due anni fa. Allora un 23enne, a bordo di un'auto da corsa che aveva ricevuto in prova, aveva centrato un ciclista di 38 anni durante una serie di sorpassi azzardati. L'uomo era morto dopo una lunga degenza in ospedale, mentre il conducente è stato incriminato nel 2020 e dovrà presto comparire davanti alla sbarra. Nel 2018, invece, una giovane motociclista aveva sbandato sempre affrontando unaa curva e si era schiantata contro un albero, riportando ferite molto gravi.\ndornach incidente mortale soletta\nUltimo aggiornamento: 2022-05-26 20:36:35 | 91.208.130.87\nDue morti e un ferito in gravissime condizioni. È questo il tragico bilancio dell'incidente avvenuto ieri sera, attorno alle 21.00, a Dornach (SO), dove un'automobile è uscita di strada affrontando una curva (per motivi che l'inchiesta dovrà appurare) e si è schiantata frontalmente contro un albero.


Teatro con Miriana Ronchetti a Villa Bernasconi – Corriere di Como\nHome - Notizie locali - Cultura e spettacoli - Teatro con Miriana Ronchetti a Villa Bernasconi\nEvento teatrale artistico organizzato dal Comune di Cernobbio nell’ambito della rassegna “Lunedì a teatro” lunedì, 30 agosto alle ore 21 nel giardino di Villa Bernasconi. In scena lo Spettacolo teatrale “Leggende del Lago sotto la Luna” di Miriana Ronchetti, autrice e regista con Miriana Ronchetti, Corrado Bega, Gigliola Foglia, Chiara Cavadini. Ombre comparse: Cristina Bellieni, Luisella Longhi, Piero Danieletti, Dustin Battistini, Roberto Poncetta. Scena, Pietro Introzzi. Audio e luci, Luigi Sgarella. Produzione Teatro Arte Orizzonti Inclinati. Per Miriana Ronchetti “i ricordi, si collocano in una dimensione che viene definita il nostro “passato”; “quello che spesso si dimentica è che il “trascorso” di tanti individui forma il patrimonio culturale di un popolo. Diceva Socrate “Senza la conoscenza del passato” nessun uomo potrà mai capire e conoscere il presente”.\nQuesto progetto, semplice nella sua concretezza, parte dalla consapevolezza che tutto quello che ha una forza e un immaginario ci stimola a capire, esplorare, ricercare, per ricordare al pubblico composto da bambini e adulti, tutte le possibili altre immagini, emozioni, colori, che sono legati alle nostre tradizioni e che abbiamo il dovere di tenere in vita, far sopravvivere.\n“E noi lo faremo, attraverso le forme artistiche diverse che conducono al teatro, inteso come luogo di rappresentazione”.\nIl pubblico sarà guidato da due attori, una danzatrice e da un magico artista sui trampoli che, attraverso gestualità e parole “intonate e ben portate”, unite a musiche coinvolgenti, fanno rivivere il tempo in un immaginario di luoghi inaspettati dove personaggi, segreti, storie divertenti e inganni, trame sottili di esistenze, sono lì, pronte a rivivere, per chi desidera prestare la propria attenzione e fantasia.\nLe storie, vogliono comunicare l’importanza del ricordo, di quel tempo che non c’è più. Raccontano le buffonerie delle vecchie credenze popolari e l’intensità dell’animo di quelle persone. Gli attori racconteranno storie allegre, sentimentali, trasmettendo la dolce e vitale parlata dell’uomo di un tempo che non c’è più nella realtà visibile, ma che continua a vivere nel ricordo, nei luoghi e nell’aria. Figure misteriose di streghe, bricconi e imbroglioni che tornano per ricordare i sentimenti, le passioni, le illusioni, le speranze che hanno animato l’uomo di ieri, baluardo dell’uomo di oggi. Oggi, più che mai, è fondamentale ricordare, tenere i legami in un mondo che si va lentamente sgretolando sotto la nostra impotenza; in un mondo dove l’uomo si sta perdendo sempre più, sottoposto a miriadi di suoni e immagini che vanno a minacciare la sua integrità morale.


Diretta Isola dei Famosi 8: Roberta Allegretti al 4° posto\nHome Anticipazioni Diretta Isola dei Famosi 8: Roberta Allegretti al 4° posto\nLa puntata finale ha inizio e la suspance per il possibile vincitore sale alle stelle. Dopo l’immancabile scoppiettante presentazione della conduttrice Simona Ventura, dallo studio viene lanciato un filmato. La puntata finale dell’ ‘Isola dei famosi 8’ inizia facendo vedere l’abbandono della spiaggia da parte dei naufraghi e l’arrivo in elicottero a Milano.\nSubito dopo però è tempo di parlare della ‘naufraga per una settimana’. Alba Parietti è tornata più in forma che mai e l’entrata è trionfale. Simona cerca però di stringere i tempi e così inizia subito la sua intervista all’opinionista. Le prime sensazioni di Alba Parietti? ‘Peccato non averlo fatto prima. L’Isola non è un reality, non è un programma, è una esperienza di cui mi pento non aver fatto prima’. Dopo il filmato Simona interroga Alba su Thyago Alves e sulla loro ‘relazione’, pare, infatti, che la showgirl, in un dialogo con il bel ragazzo, abbia mentito la sull’età del figlio. Tutti continuano a scherzare.\nOra la suspance cresce ancora. È tempo di chiudere il primo televoto della serata e di stabilire chi si classifica al quarto posto. La palla passa alla sala stampa e la domanda che viene rivolta ai giornalisti riguarda un pronostico sul primo eliminato e sul vincitore del reality. Luca Dondoni vota Thyago Alves e spera che a vincere sia Roberta Allegretti, alcuni giornalisti concordano con lui mentre altri pensano che Roberta Allegretti sia la più debole e quindi che possa uscire subito indicando poi come possibile vincitrice la bella e dolce Giorgia Palmas. Prima di fare il nome del primo eliminato Simona mostra però una clip da cui si evince la paura dei naufraghi di tornare a casa. La prima è Giorgia Palmas che ha sì voglia di tornare a casa, ma ha paura di ri-iniziare a vivere realmente. Stessa cosa per Laerte Pappalardo e Roberta Allegretti che addirittura si mette a piangere. Thyago esprime poi tutta la sua ansia nei confronti di ciò che troverà davanti a se non appena se ne andrà. Tempo di qualche battuta e qualche riflessione per stemperare la tensione e si torna subito in mezzo ai pronostici. Gli ex naufraghi devono stabilire chi sarà eliminato? Tutti concordano o quasi nell’elencare Thyago Alves. Prima del verdetto Alba prende la parola per sottolineare l’ottimo comportamento di Giorgia Palmas e per dire come il suo personaggio di donna onesta e buona abbia riscattato le figure delle donne che lavorano in televisione e che hanno però una normalissima famiglia che le aspetta a casa. A questo punto è finalmente tempo di verdetti. Il voto dei telespettatori pare non concordare con i giudizi dati nei pronostici. La prima eliminata è, infatti, la Nip Roberta Allegretti. Mentre Simona e gli altri naufraghi l’aspettano in studio per festeggiarla a dovere, entra Francesca Fogar, pronta a spiegare ai telespettatori la sua avventura e le sue sensazioni.\nArticolo precedenteI raid in Libia spaccano la maggioranza\nArticolo successivoAiazzone, Fiditalia decide di restituire le rate


Schianto tra due auto vicino a Talla, grave 17enne trasferita a Careggi con Pegaso\nScontro tra due veicoli nella strada che collega Faltona a Talla, in Casentino. Erano le 14,40 circa quando è avvenuto lo schianto tra un'auto con motore da 50 cavalli e un'altra vettura. Un impatto violento, proprio dietro ad una curva, a circa...\nNadia Frulli 13 ottobre 2018 15:22\nScontro tra due veicoli nella strada che collega Faltona a Talla, in Casentino. Erano le 14,40 circa quando è avvenuto lo schianto tra un'auto con motore da 50 cavalli e un'altra vettura. Un impatto violento, proprio dietro ad una curva, a circa 200 metri da un incrocio.\nA bordo della mini car c'era una ragazzina di 17 anni di Faltona, nell'altra vettura, una 33enne di Castel Focognano: entrambe sono rimaste ferite. La piccola auto, classificata come ciclomotoret stava marciando verso Talla, dove la ragazza stava tornando dopo la mattinata trascorsa a scuola, quando in una curva, si è scontrata con l'altra auto che procedeva in direzione opposte.\nLa 17enne è in condizioni gravi. Ha riportato un importante trauma cranico commotivo e quando sono arrivati i soccorsi non era cosciente. E' stata trasferita a Careggi con l'elicottero Pegaso.\nLa 33enne ha riportato la frattura del femore, quella del polso e un trauma toracico.\nSul posto sono accorsi i sanitari del 118 con due Blsd e un'automedica. Presenti anche i vigili del fuoco con una squadra Aps proveniente da Bibbiena e la Polizia Stradale.\nincidente a talla


Adeguamento strutturale e antisismico delle scuole, in G.U. il decreto con le risorse\nLara La Gatta Mercoledì, 13 Settembre 2017\nSulla GU Serie Generale n.213 del 12 settembre 2017 è stato pubblicato il D.M. 511 del 20 luglio 2017 concernente la "Ripartizione delle risorse, relative all'annualita' 2016 e 2017, destinate all'attuazione di interventi di adeguamento strutturale ed antisismico degli edifici del sistema scolastico, nonché alla costruzione di nuovi immobili sostitutivi degli edifici esistenti".\nLa somma complessiva di euro € 26.404.232,00, relativa alle annualità 2016 e 2017, destinate all'attuazione dei suddetti interventi, è ripartita tra le Regioni e le Province autonome secondo la tabella di cui all'art. 1.\nL'ammontare del finanziamento concedibile per ciascun intervento è dato dal prodotto del costo convenzionale di intervento per la percentuale finanziabile. Il costo convenzionale di intervento è ritenuto comprensivo di IVA, spese tecniche, esecuzione dei lavori, oneri per la sicurezza, somme a disposizione e quanto necessario per dare l'opera finita e collaudata.\nNel caso di interventi che comportino la realizzazione di nuovi edifici in sostituzione di quelli esistenti, il calcolo del finanziamento è effettuato tenendo conto della volumetria minore fra quella dell'edificio da demolire e quella del nuovo edificio da realizzare.\n« Il M5S del Comune di Pescara denuncia l’immobilismo dell’Amministrazione Comunale Terremoto, a Ischia 6 milioni per le strutture scolastiche provvisorie »


FAD AceCRM: All courses\nCourse categories: Programmazione Grafica e Design CMS eShop Informatica Base\nMicrosoft Word è un programma di elaborazione testi che fa parte delle applicazioni del pacchetto Microsoft Office. Word è usato per creare, formattare, editare, salvare e stampare documenti elettronici.\nCon questo programma si può formattare il testo utilizzando la barra degli strumenti situata in alto. Presenta inoltre funzioni che consentono di creare documenti visivamente gradevoli senza essere grafici esperti. Il programma include poi funzioni di disegno di base, con le quali si possono fare semplici forme sia 2D che 3D; comprende anche la funzione WordArt, che si può utilizzare per fare dei titoli colorati con effetti 3D, personalizzabili. Si possono anche inserire nel documento immagini o fotografie (e modificarle all'interno del documento stesso con strumenti quale bianco/nero, saturazione, eccetera)...questo è tanto altro ancora potrai apprendere con estrema semplicità.\nQuesto corso ha come obiettivo la conoscenza di tutti gli aspetti dell’applicativo, con la finalità di permettere all’ utente di acquisire capacità e competenze valide al fine di realizzare un documento scritto.\nIl corso è rivolto a tutti coloro che intendono acquisire determinate competenze sull’ utilizzo dell’applicativo. Microsoft Word nelle varie attività professionali risulta essere uno strumento propedeutico per tutti coloro che già lavorano o che si proiettano per la prima volta nel mondo del lavoro.


L'isral ha realizzato o acquisito negli anni alcune mostre fotografiche (realizzate su pannelli e/o supporti multimediali) che possono essere richieste e allestite presso comuni, scuole, musei, biblioteche e altre istituzioni culturali.\nInvitiamo chi fosse interessato a prendere contatto con l’Istituto (fax 0131 444607, didattica@isral.it).\nTra le molte proposte di attività culturale, promozionale e didattica, a favore degli Enti consorziati e di associazioni e scuole, ci sono anche una serie di mostre fotografiche, collegate alla presentazione di video DVD e documentari. Si tratta di percorsi didattici e di presentazione di immagini storiche, documenti e testi, realizzate o acquisite dall'Isral - in collaborazione con altri istituti o centri di ricerca - nell'ambito e in occasione dei diversi progetti in cui è stato coinvolto; sono allestite su pannelli e possono essere esposte in modo semplice e di grande impatto.\nPERCHE' NON ACCADA MAI PIU'. LIBRI FASCISTI PER LA SCUOLA. IL TESTO UNICO DI STATO (1929-1943)\nLa istituzione del testo unico di stato per le scuole italiane costituì una tappa fondamentale al fine della creazione del consenso e dell'indottrinamento da parte del regime fascista, essa avvenne il 7 gennaio 1929 con l'istituzione di una commissione nazionale di funzionari ed intellettuali asserviti al regime. Negli anni immediatamente precedenti erano state soppresse le libertà politiche e civili, eliminati i giornali di opposizione, dichiarati fuorilegge partiti e sindacati.\nIL VIAGGIO TRA STORIA E MEMORIA\nA cura di Luciano Ferrando e Maria Vittoria Giacomini La mostra è stata realizzata in occasione del Giorno della Memoria 2007 in collaborazione con il Consiglio Regionale del Piemonte; presenta i lavori premiati al concorso regionale di Storia Contemporanea in questi ultimi anni, selezionati e allestiti in modo da dare voce alle interpretazioni date dagli studenti e mettere in evidenza alcune chiavi di lettura.\nAIUTI DAL CIELO\nA cura di Mauro Bonelli, si basa su materiali e testi degli archivi storici dell'Isral, dell'ANPI e di altri Istituti; presenta immagini e documenti relativi alle missioni alleate di supporto ai partigiani in provincia di Alessandria (1944-1945). La mostra è stata realizzata nell'ambito del progetto interreg la Memoria delle Alpi.\nA cura di Mauro Bonelli, si basa su materiali e testi degli archivi storici dell'Isral, dell'ANPI e di altri Istituti. E' stata allestita su pannelli e supporti plastici. La mostra è stata presentata in anteprima a Cantalupo Ligure il 4 febbraio 2007, quindi allestita a Palazzo Guasco in occasione del 25 aprile; attualmente viene circuitata nei Centri Rete Multimediali e in altri spazi espositivi della provincia.\nA cura di Enrico Miletto, realizzata in collaborazione con l'ISTORETO e la Regione Piemonte, presenta la storia dell'esodo di istriani, fiumani e dalmati in Piemonte.\nZORAN MUSIC, UN PITTORE A DACHAU\nL’Isral, per la celebrazione del Giorno della Memoria 2006, ha predisposto un percorso di riflessione sulla figura di Zoran Music. La lunga esperienza umana del grande artista, recentemente scomparso, si snoda in italia e in Europa e incrocia i momenti più significativi e drammatici del Novecento: le due guerre mondiali, “il confine orientale”, la deportazione. Il fuoco d’attenzione è, nello specifico, sull’internamento nel campo di Dachau e sul ciclo pittorico che lo rappresenta Non siamo gli ultimi: obiettivo del progetto è celebrare il Giorno della Memoria in una forma che coinvolga, oltre alla popolazione del territorio provinciale, gli studenti delle scuole superiori.\nPer questa ragione, all’inizio dell’anno scolastico è stato richiesto ai docenti interessati delle scuole dell’istruzione artistica della provincia di accompagnare gli allievi in percorsi didattici che conducano alla realizzazione di opere (grafiche, pittoriche, multimediali, ecc.) che attraversino l’esperienza artistica e umana del grande maestro. Hanno aderito con entusiasmo al progetto l’Istituto Statale d’Arte “Jona Ottolenghi” di Acuii Terme e l’Istituto Superiore “Leardi” di Casale Monferrato con il Corso tecnico della grafica.


A Londra apre una scuola di musica rock tutta al femminile | Darlin Magazine\nA Londra apre una scuola di musica rock tutta al femminile\nIl progetto americano Girls Rock Camp Alliance sbarca finalmente anche in Europa. Il mese prossimo, la scuola aprirà nella capitale inglese per tre giorni di classi di musica esclusivamente per ragazze. I corsi su come scrivere canzoni, come suonare vari strumenti musicali e anche come stare sul palco durano tre giorni e sono mirati ad aiutare le ragazze ad aumentare la fiducia in se stesse e a “trovare la loro voce” con interventi riguardo la giustizia sociale e la costruzione di leadership femminile. Alla fine del corso ci sarà anche un concerto live di tutte le partecipanti.\n“Girls Rock Camp vuole dimostrare che la società in cui viviamo non può decidere che tipo di musica dobbiamo suonare solo perchè siamo donne. Noi offriamo uno spazio dove le ragazze possono sentirsi vere musicisti; incoraggiamo la loro creatività offrendo anche l’appoggio di professionisti del campo come mentori e modelli da seguire, che le aiutino a costruire un buon curriculum”.\nIl corso costa 250 pounds e si terrà dal 27 al 30 Maggio 2016 e non serve avere conoscenze musicali ma bisogna essere maggiorenni. Inoltre, un quarto dei posti sono riservate alle minoranze: ragazze asiatiche, di colore, o appartenenti a una minoranza etnica, omosessuali, trans o disabili.\nQuesto è il sito ufficiale se foste interessate


Dott.ssa Anna Maria Schallig, psicologo, psicoterapeuta - Prenota online | MioDottore.it\nAnna Maria Schallig\n055 093 8540\nPsicanalisi +2 Altro\nMi chiamo Anna Maria Schallig, sono di origine tedesca e lavoro da 25 anni a Firenze. Il mio approccio è di tipo psicoanalitico: ciò significa che si ...\nUniversità dei Studi di Firenze\nIstituto di Psicoterapia Analitica H.S. Sullivan sito a Firenze\nfrequentazione di vari corsi di aggiornamento per la formazione continua\n22 luglio 2019 Presso: Studio di psicoterapia\nMi sono rivolta alla Dr.ssa .Schallig per mia figlia (15 anni) che era depressa e non aveva voglia di fare niente, anche a scuola andava male. Già durante la prima telefonata mi ha ascoltata e mi ha fatto sentire a mio agio. Anche il mio marito è rimasto colpito dalla serietà, dalla competenza e dalla professionalità della Dottoressa, infatti prima di vedere mia figlia ha voluto parlare più volte con noi. Ora, dopo un anno e mezzo di psicoterapia, mia figlia è più sicura di sé, e anche l'atmosfera in famiglia è molto più serena.\nGent.ma Sig.ra Rossella, L'adolescenza è una fase di crescita molto importante: la ricerca della propria identità pervade la vita a livello mentale, spirituale ed emotivo; i cambiamenti fisici fanno sì che i ragazzi spesso non si piacciono più; e gli ormoni in circolo fanno apparire instabili anche ragazzi che "prima" erano figli adorabili e tranquilli. Ovviamente le difficoltà di G. andavano comunque oltre le problematiche adolescenziali "normali". So che per voi non è stato semplice chiedere aiuto, e non tutti i genitori sono capaci a cogliere il disagio dei propri figli come avete fatto voi. Sono sicura che G. abbia tutte le capacità per costruirsi una vita gratificante e serena, vi faccio tanti cordiali auguri, Anna Maria Schallig\n19 maggio 2019 Presso: Studio di psicoterapia • psicoterapia\nDue anni di psicoterapia con ottimi risultati concreti ottenuti.\nÈ stata una terapia fondamentale (tra i tanti motivi) anche per poter affrontare un nuovo capitolo della mia vita.\nDevo dire che per me è stato un piacere poterla accompagnare in questa importante fase della Sua vita: i progressi enormi che ha fatto sono però di merito mio solamente in parte. La psicoterapia infatti può funzionare soltanto quando le persone che si rivolgono a noi sono veramente disposti a mettersi in gioco, a fidarsi, ad aprirsi per innescare un cambiamento. È un cammino difficile, a volte angosciante, e purtroppo non ci sono scorciatoie. Le auguro che la sua vita futura sia così come la desidera: piena di amore e di armonia, ma soprattutto con tanti stimoli che le permettono di allontanare la routine quotidiana. Un caro saluto!\nLa consiglio vivamente, poiché mi ha ascoltato e mi ha permesso di capire meglio me stessa ed i miei pensieri.\nLa psicoterapia, oltre ad aiutare a risolvere i problemi acuti del momento, serve proprio a questo: aumentare la propria consapevolezza. Mi fa molto piacere quando vedo che le persone riescono andare oltre la superficialità quotidiana. Grazie per la recensione positiva!\nNon è facile affidarsi ad un estraneo per comprendere se stessi. La consiglio è davvero in gamba, mette a prorpio agio, un percorso significativo e davvero profondo.\nSi, il primo passo è quello più difficile. La psicoterapia, a differenza della terapia medica, si basa soprattutto sulla particolare relazione che si instaura tra paziente e terapeuta. Lo strumento che usiamo è la nostra mente, e la psicoterapia funziona quando c’è un punto di aggancio tra paziente e terapeuta. Purtroppo l’unico modo per capirlo veramente è il contatto diretto, personale. Grazie quindi per avermi scelto e grazie per la recensione positiva!\nSono colei che ha chiesto una indicazione perhns terapia mirata al superamento di ansia e panico, nati in un ambito terapeutico errato. Io vado in terapia perché sto male, ho 2 lutti e vicende varie. Se per fare emdr ci sono terapeuti che stabilizzano il paziente per mesi e mesi prima di iniziarlo è perché emdr ti travolge. Se il mio ex terapeuta non capisce che non sono pronta dopo aver detto diversencose di me, non sono io che metto bavagli alle emozioni, ma lui che sbaglia i tempi e lo fa giocando con la mia pelle.. La mia psiche. Lo perdono e continuo, ma se poi ti chiedo, segnalo che qualcosa non va, che non mi sento aiutata, anzi peggiorata, dopo 8 mesi è inaccettabile e non etico che non mi si dica, signora la mia terapia non è funzionale al suo problema. Se io parlo di panico, il terapeuta mi deve aiutare a risolverlo e no dirmi su mia supplica arrabbiata, puoi risolverlo o no... Rispondermi che non ha gli strumenti. Che è evoluzionista e non cognitivista. A me non interessa la tecnica, ma solo che migliori e risolva. Non si gioca con la pelle delle persone\nGentile signora, La psicoterapia è una cura molto particolare, fondato sulla alleanza terapeutica, sulla relazione... il terapeuta deve avere la consapevolezza ed il controllo della situazione, ed è vero che a volte è meglio proseguire con un professionista diverso, ma nel suo caso non sono convinta che cambiando terapeuta spariranno i suoi problemi. La psicoterapia è un percorso difficile: inizialmente vanno abbattuti alcuni meccanismi di difesa e succede che prima di migliorare, le persone abbiano la sensazione di stare peggio. Quindi provi a parlarne con il suo terapeuta, dopo 8 mesi avete comunque istaurato una relazione ed è bene che lui conosca i suoi dubbi sulla terapia. Ovviamente, se non ha più fiducia in lui, è libera di cambiare. Scelga il terapeuta, non l’approccio teorico: ognuno di noi si è specializzato ed ha imparato di usare determinati strumenti. Un professionista serio cura la persona, non soltanto il sintomo! Le faccio tanti auguri!\nla mia compagna lavora mezza giornata e mio figlio di 2 anni in quelle ore sta con il nonno materno, ma l'altra mezza giornata la mia compagna si dedica alla casa , e il bimbo sta con il nonno materno.\nStando sempre con il nonno il bimbo vede il nonno fa salti di gioia mente con il babbo diventa quasi tutto scontato....!\nquesta eccessiva presenza del nonno puo' oscurare la figura paterna alla lunga?\nBuongiorno, Il suo messaggio mi ha colpito, perché parla di una insicurezza che affligge molti genitori soprattutto con i primogeniti. Quando nasce il figlio, nasce anche una madre ed un padre; calarsi nel ruolo a livello emotivo spesso non crea problemi: sentiamo un amore immenso fin da subito. Affrontare la crescita del figlio a livello pratico, spesso è più complicato. Lavoriamo, siamo stressati e nervosi, magari non dormiamo la notte perché il bambino si sveglia, ecc… sentiamo tanta responsabilità e abbiamo paura di sbagliare. Il rapporto tra nonno e nipote spesso è più spensierato perché i nonni non sentono il peso di dover educare, ed essendo in pensione hanno tanto tempo da dedicare. Le assicuro che nessuno può togliere a Lei il ruolo di padre; mi pare di capire che Lei sia comunque presente nella vita di suo figlio. Sono d’accordo con la collega che ha parlato dell‘aspetto qualitativo del tempo. Quando non lavora, come passa il tempo con suo figlio? Giocate insieme? Lo porta fuori? Dedica del tempo soltanto a lui? Il rapporto con i nonni è un rapporto speciale, ma l‘amore che suo figlio sente nei confronti del padre, non diminuisce certamente perché vuole bene anche al nonno. Ancora il bambino è piccolo, anche la relazione che avete è in crescita. Le faccio tanti auguri! Per qualsiasi chiarimento sono disponibile anche per videochiamata, Anna Maria Schallig\nTirocinio post-lauream svolto presso il Dipartimento di Scienze Neurologiche e Psichiatriche dell’Università degli Studi di Firenze\nTirocinio post-lauream svolto presso la Terapia Intensiva Neonatale dell’Ospedale Meyer Firenze\nTirocinio di Specializzazione in psicoterapia svolto presso la Terapia Intensiva Neonatale dell’Ospedale Meyer\nMi chiamo Anna Maria Schallig, sono di origine tedesca e lavoro da 25 anni a Firenze. Il mio approccio è di tipo psicoanalitico: ciò significa che si cerca l'origine del disagio della persona (o del sintomo psicologico), nel profondo della sua personalità. Questo processo avviene interpretando le informazioni che riguardano la vita reale, ma soprattutto individuando i preziosi messaggi che provengono dall'inconscio della persona. I disagi manifestati possono avere delle forme moltecipli (vedi patologie trattate). Lavoro sia con persone adulte, che con adolescenti e bambini. Le persone adulte o adolescenti possono scegliere se stare comodamente sedute in poltrona o se accomodarsi sul classico lettino da psicoanalisi durante le ore di psicoterapia. Con i bambini il setting è ovviamente diverso: c'è un'altra stanza a disposizione e le tecniche usate sono soprattutto proiettive, ovvero uso il disegno, il gioco, i racconti ecc. per entrare in contatto con il loro modo di interagire. Le informazioni che emergono durante i colloqui sono ovviamente tutelate dal segreto professionale.\nTirocinio di specializzazione in psicoterapia svolto presso l’A.S.L. 10 Firenze zona Nord/Ovest consultorio di Camerata


La scalata di Diabolik a boss della droga, dall'ombra di Senese ai rapporti con la 'ndrangheta\nLa scalata di Diabolik a boss della droga, dall’ombra di Senese ai rapporti con la ‘ndrangheta\nDai rapporti con Michele Senese detto ‘o pazzo, a boss della droga che rifornisce tutta Roma: ne ha fatta di strada Fabrizio Piscitelli nel mondo della criminalità organizzata, tanto che da ‘capo della batteria di Ponte Milvio’ è diventato il punto di riferimento di una banda di narcotrafficanti senza eguali in Italia. Ma la pax mafiosa alla fine si è rotta.\nCamorra, ‘ndrangheta, mafia albanese. La scalata di Fabrizio Piscitelli a boss della droga è avvenuta in un clima di pax criminale, dove ogni gruppo criminale vendeva chili di sostanze stupefacenti a lui e al suo braccio destro, Fabrizio Fabietti. Tutti erano fornitori del capo degli Irriducibili, che aveva "il pregio" di pagare subito in contanti e ricevere così grossi sconti sul prezzo della droga. Non stiamo parlando di una piccola banda di spacciatori, ma di "un gruppo che non ha eguali in altre città italiane", come ha dichiarato il Procuratore di Roma, Michele Prestipino. Un gruppo che "metteva insieme pezzi di criminalità sportiva, di criminalità politica e narcotraffico, tutti accomunati da un vincolo associativo, da un senso identitario forte coagulato intorno a Piscitelli". Com'è noto, Diabolik è stato ucciso il 7 agosto in via Lemonia, su una panchina del parco degli Acquedotti. Un omicidio in odore di criminalità organizzata, che porta a pensare che la pax che teneva insieme camorra, ‘ndrangheta e mafia albanese sia saltata. Con un messaggio chiaro: l'esecuzione del boss a capo della banda di narcotrafficanti più attiva della capitale. Tanto che Fabietti, dopo l'assassinio di Diabolik, aveva preso numerose precauzioni per garantire la sua sicurezza.\nLa carriera criminale di Diabolik, dai rapporti con la camorra alla pax mafiosa di Roma\nPiscitelli non ha iniziato dal nulla, Sin dagli anni '90 ha iniziato a intrattenere rapporti con il clan di Michele Senese, detto ‘o pazzo. Secondo la Guardia di Finanza, il capo degli Irriducibili aveva il compito di fare da tramite tra il boss e il clan Abate, con il quale stringeva accordi "finalizzati all’approvvigionamento di eroina dalla Turchia, via Germania, e di hashish dalla Spagna, al più recente processo connesso alla scalata alla Lazio ovvero, ancora, agli innumerevoli episodi di violenza negli stadi". Negli anni Diabolik era sempre rimasto nell'orbita del clan Senese: nell'ordinanza relativa a Mafia Capitale, si legge che "su Ponte Milvio opera una batteria particolarmente agguerrita e pericolosa con a capo Fabrizio Piscitelli alias Diabolik e della quale facevano parte soggetti albanesi" e che "la predetta batteria era al servizio dei ‘napoletani' ormai insediatisi a Roma nord, tra cui i fratelli Esposito facenti capo a Michele Senese". Insomma, il capo degli Irriducibili era sì un noto esponente della criminalità organizzata romana, ma non poteva ancora definirsi un vero e proprio boss. E all'epoca faceva affari con un solo gruppo mafioso.\nOmicidio di Diabolik forse segno della rottura della pax mafiosa\nDalle carte dell'inchiesta "Grande Raccordo Criminale" emerge invece che a capo dell'organizzazione di narcotrafficanti che riforniva tutta Roma di hashish e cocaina c'era proprio Fabrizio Piscitelli. Non più uomo al soldo di qualcuno, ma capo incontrastato, con un braccio destro e una banda di picchiatori al suo servizio. Tra il febbraio e il novembre del 2018 il gruppo di Fabietti e Piscitelli ha movimentato 250 chili di cocaina e 4.250 chili di hashish per un "valore complessivo stimato al dettaglio" di circa "120 milioni di euro". L'associazione poteva contare su un flusso costante di droga proveniente dal Sud America (cocaina da Colombia e Brasile) e dal Nord Africa (hashish dal Marocco), garantito dai fornitori abituali. La grande quantità di denaro che girava intorno a queste operazioni accontentava tutti i gruppi mafiosi, che potevano sedere al tavolo e avere una consistente fetta di torta. Qualcosa però si è rotto, qualcuno da quella tavola si è alzato. Forse perché infastidito dal peso sempre maggiore del capo degli Irriducibili.


Turismo, è record di presenze alle Catacombe della Sanità. - Gazzetta di Napoli\nHome Turismo e Sapori Turismo, è record di presenze alle Catacombe della Sanità.\nAd agosto 2021 Trip Advisor ha premiato le attività della Cooperativa La Paranza con il riconoscimento “Travellers’ Choice” con cui le Catacombe di San Gennaro, le Catacombe di San Gaudioso e il tour del Miglio Sacro entrano a far parte del 10% delle migliori attrazioni del mondo. Pieno di visitatori anche a Bacoli dove la cooperativa gestisce la Piscina Mirabilis: anche gli eventi estivi proposti dall’ATS StraMirabilis, hanno registrato il “tutto esaurito” (ANSA).\nArticolo precedenteAmbulanze a Capri, direttore 118: no utilizzo improprio.\nArticolo successivoAnziani truffati ad Ischia, avviato crowdfunding per aiutarli.


RICETTE – Pagina 2 – www.SanSevero.tv\nLa domenica a pranzo con orecchiette al sugo di braciole #tradizioneatavola\n22/01/2017, 09:00 22/01/2017, 00:40 RedazioneBraciole, orecchiette, san severo, sansevero.tv Comments\nll ragú di braciola é un piatto tipico ela tradizione pugliese ed é un cult soprattutto la domenica con le orecchiette o con i troccoli. Le braciole sono degli involtini di carne di vitello ripieni di prezzemolo, aglio, formaggio, pinoli e uva passa che vengono cotte in un sugo di pomodoro. La preparazione è semplice, il risultato gustoso anche se la cottura è abbastanza lunga. Per la preparazione stendere le fettine di carne, ammorbidirle con il batticarne e condirle con gli ingredienti su menzionati aggiungendo sale e pepe. Avvolgere la…\n15/01/2017, 08:30 14/01/2017, 21:22 Redazionecucina, orecchiette, pugliese, ragu, salsiccia, sansevero.tv, sugo Comments\nIn occasione della festività di Sant’Antonio che ricorre in questi giorni nelle case sanseveresi non possono mancare le orecchiette con il ragù di salsiccia. Le orecchiette sono una varietà di pasta fatta in casa tipica della trazione pugliese e sono ottenute da pasta incavata col coltello, strisciata sulla spianatoia e rivoltata sulla punta del pollice così da ottenere un cappelletto. Preparazione della pasta: Per preparare le orecchiette, per prima cosa versate la farina di semola di grano duro rimacinata sul piano di lavoro e formate una fontana, aggiungete un pizzico…


Manuale pratico per la prevenzione del cyberbullismo e della navigazione on line a rischio - PDF\nDownload "Manuale pratico per la prevenzione del cyberbullismo e della navigazione on line a rischio"\n1 Manuale pratico per la prevenzione del cyberbullismo e della navigazione on line a rischio IL CYBERBULLISMO PREVENIRE LA NAVIGAZIONE ON LINE A RISCHIO RISCHI E BENEFICI DELLA NUOVA TECNOLOGIA PREVENIRE IL CYBERBULLISMO CONTRASTARE IL CYBERBULLISMO Linee Guida per docenti, studenti, genitori Ministero dell'interno Provincia di Cagliari Assessorato Pubblica Istruzione Ministero dell Istruzione Università, Ricerca Master in Criminologia Comune di Cagliari Assessorato Politiche Scolastiche Ministero della Giustizia Dipartimento Giustizia Minorile\n2 IL CIBERBULLISMOISMO Ministero dell'interno Provincia di Cagliari Assessorato Pubblica Istruzione Ministero dell Istruzione Università, Ricerca Master in Criminologia Comune di Cagliari Assessorato Politiche Scolastiche Ministero della Giustizia Dipartimento Giustizia Minorile PREVENIRE IL CYBERBULLISMO e la navigazione on line a rischio linee guida per docenti, studenti, genitori Assessorato delle Politiche Scolastiche Comune di Cagliari Assessorato della Pubblica Istruzione Provincia di Cagliari Ministero dell Istruzione, dell Università, della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna Ufficio Scolastico Provinciale di Cagliari in collaborazione con IFOS - Master in Criminologia clinica e Psicologia Giuridica con il patrocinio di MINISTERO DELL INTERNO Prefettura di Cagliari MINISTERO DELLA GIUSTIZIA Dipartimento Giustizia Minorile 2\n3 Premessa I parte PREVENIRE IL CYBERBULLISMO e la navigazione on line a rischio A cura di Nicoletta Pinna, Luca Pisano, Maria Elena Saturno Disegni di Monica Putzu INDICE 1. IL CYBERBULLISMO Definizione di cyberbullismo Differenze tra bullismo e cyberbullismo Tipologie e proprietà del cyberbullismo IL CIBERBULLISMOISMO 2. RISCHI E BENEFICI DELLA NUOVA TECNOLOGIA Telefoni cellulari Messaggi istantanei (IM) Chatrooms Webcams Siti di social network Video - Hosting site o condivisione video Videogiochi, consoles e mondi virtuali II parte 3. PREVENIRE IL CYBERBULLISMO: istruzioni per l uso Indicazioni per i docenti Indicazioni per gli studenti Indicazione per i genitori Indicazioni per prevenire la navigazione on line a rischio 4. CONTRASTARE IL CYBERBULLISMO Indicazioni per le scuole Quando e come contattare il Service Provider Bibliografia e sitografia Tutti i diritti riservati IFOS/Comune di Cagliari 3\n4 IL CIBERBULLISMOISMO Cari studenti, genitori e docenti, Premessa l Amministrazione Comunale di Cagliari - Assessorato delle Politiche Scolastiche, in collaborazione con l Ufficio Scolastico Regionale della Sardegna, l USP di Cagliari e l Assessorato all Istruzione della Provincia di Cagliari, attraverso l IFOS - Master in Criminologia Clinica e Psicologia Giuridica, presentano un manuale di istruzioni pratiche per la prevenzione del bullismo via internet, perché diventi uno strumento educativo utile ad orientarsi in maniera sicura e protetta nel mondo dell etere. Il mondo digitale e virtuale, infatti, pur rappresentando un enorme opportunità di sviluppo e crescita culturale e sociale, nasconde una serie di insidie e pericoli su cui è sembrato indispensabile misurarsi attivando sinergie tra le istituzioni, con l obiettivo di accrescere il senso della legalità,stante il dilagare di casi di cronaca da cui traspare un emergenza talvolta sottovalutata. Le linee giuda qui proposte, rappresentano la volontà significativa delle Istituzioni di intervenire su un fenomeno in espansione, quale quello del cyberbullismo, che necessita di essere affrontato in una prospettiva plurale, progettando interventi di tipo preventivo. La collaborazione con il Prof. Peter K. Smith dell Università di Londra, coordinatore europeo dei gruppi di ricerca-intervento sul fenomeno del bullismo e del cyberbullismo, nonché supervisore del Progetto P2P Peer to Peer: prevenire e contrastare le prepotenze digitali, ha reso possibile la realizzazione del manuale, che fornisce indicazioni utili, semplici e funzionali ad un sano approccio con le nuove risorse tecnologiche per tutti i fruitori della rete. Il progetto, sperimentale nel territorio regionale, si avvale della pubblicazione della guida e di un servizio di consulenza on line, specificamente rivolto a ragazzi, genitori e docenti che subiscono o sono spettatori di forme di prevaricazione compiute attraverso la rete. A questo si aggiungono incontri di sensibilizzazione e informazione programmati nelle scuole cittadine. L auspicio è quello di sostenere un fare insieme con le scuole per le famiglie, volto alla costruzione di un sistema dell istruzione rispondente ai sempre più complessi bisogni della società, al supporto di una genitorialità consapevole, di una crescita dei ragazzi alla convivenza civile e nel rispetto della legalità come valore, da diffondere nel tessuto sociale e culturale della nostra comunità. Con viva cordialità. Assessore della Pubblica Istruzione Provincia di Cagliari Valentina Savona Sindaco Comune di Cagliari Emilio Floris Direttore Ufficio Scolastico Regionale della Sardegna Armando Pietrella Assessore delle Politiche Scolastiche Comune di Cagliari Edoardo Usai 4\n5 Il Progetto P2P Peer to Peer: prevenire e contrastare le prepotenze digitali Quattro docenti, quattro genitori e sei studenti, accuratamente selezionati, dopo aver partecipato ad uno specifico corso di formazione, hanno il compito, con il supporto e la supervisione dell equipe specialistica dell Assessorato delle Politiche Scolastiche del Comune di Cagliari, di fornire informazioni off line (nel corso di seminari e percorsi formativi) ed on line (attraverso un servizio di risposta e la partecipazione ad un forum interattivo) ai propri pari. Diversi i caratteri positivi del progetto. IL CIBERBULLISMOISMO Innanzitutto, gli interessanti elementi di innovazione che lo stesso presenta. È, infatti, la prima volta che in Italia viene proposto e realizzato uno sportello di informazione e consulenza interamente gestito da operatori non professionisti (peer educator docenti, genitori e studenti) ed altrettanto innovativo è l aspetto dell applicazione della peer education al nascente fenomeno del cyberbullismo e della navigazione on line a rischio: non esistono attualmente, nel territorio nazionale, Servizi di Consulenza peer to peer specificamente dedicati. Non sono da sottovalutare, inoltre, le prevedibili importanti ricadute nel tempo per i partecipanti. L utilizzo della metodologia della peer education, infatti, consente che i peer formati, (genitori, insegnanti, studenti), possano, negli anni successivi, continuare a mettere a disposizione le competenze acquisite, formando altri peer e/o portando avanti l attività di informazione e consulenza, con un significativo abbattimento dei costi per le strutture scolastiche coinvolte. L attivazione di questo progetto di intervento nella nostra Regione si configura come un significativo momento preventivo. Da una ricerca (Pisano, Saturno 2008) finalizzata all analisi del fenomeno del cyberbullismo, citata nel 9 Rapporto Nazionale sull infanzia e sull adolescenza 2008, EURISPES, Telefono Azzurro, emergono nel campione sardo, composto da 266 alunni delle scuole medie e 264 delle scuole superiori, dati non ancora allarmanti, rispetto a quanto accade all estero. In linea con il dato nazionale, la percentuale di studenti cyber vittime si attesta, in Sardegna, nelle scuole medie al 13,5%, nelle superiori al 13,6%. Cresce, invece, negli anni il numero di coloro che dichiarano di aver fatto cyberviolenze almeno una volta negli ultimi mesi: la percentuale del 12% rilevata alle medie, sale al 18% nelle scuole superiori. I dati emersi ci permettono di concludere che sul tema del cyberbullismo è ancora possibile, ed ha un significato, parlare di prevenzione. 5\n6 IL CYBERBULLISMO 1. IL CYBERBULLISMO Definizione di cyberbullismo (tratto da Pisano, Saturno, 2008, 2009) Un tempo le vittime di Franti (il prepotente del libro Cuore di Edmondo De Amicis) o di Barry Tamerlane (il bullo del Libro L inventore di sogni di Ian Mcewan) rientrate a casa, trovavano, quasi sempre, un rifugio sicuro, un luogo che le proteggeva dall ostilità e dalle angherie dei compagni di scuola. Oggi, la tecnologia permette ai bulli di infiltrarsi nelle case delle vittime, di materializzarsi in ogni momento della loro vita, perseguitandole con messaggi, immagini, video offensivi, inviati con i video-telefonini o pubblicati, su qualche sito, con l ausilio di internet (Pisano, Saturno 2008). Per denominare le azioni aggressive ed intenzionali, eseguite persistentemente attraverso strumenti elettronici (sms, mms, foto, video clip, , chat rooms, istant messaging, siti web, chiamate telefoniche), da una persona singola o da un gruppo, con il deliberato obiettivo di far male o danneggiare un coetaneo che non può facilmente difendersi, è stato proposto recentemente il termine cyberbullismo (Patchin, Hinduja, 2006, Smith, 2007, Willard,\n7 Differenze tra bullismo e cyberbullismo Caratteristiche del CYBERBULLISMO Possono essere coinvolti ragazzi ed adulti di tutto il mondo. Chiunque, anche chi è vittima nella vita reale o ha un basso potere sociale, può diventare un cyberbullo. I cyberbulli possono essere anonimi, fingersi anonimi e sollecitare l inclusione di altri amici anonimi, in modo che la persona non sa con chi sta interagendo. Il materiale cyberbullistico può essere diffuso in tutto il mondo. Le comunicazioni online possono essere particolarmente sadiche. Caratteristiche del BULLISMO Sono coinvolti solo gli studenti della classe e/o dell Istituto. Generalmente solo il bullo, il gregario e il bullo-vittima compiono prepotenze. I bulli sono studenti, compagni di classe o di Istituto, conosciuti dalla vittima. Le azioni bullistiche vengono raccontate ad altri studenti della scuola in cui sono avvenuti i fatti o ad amici frequentanti altre scuole limitrofe. Il bullismo raramente raggiunge forme di sadismo se non quando evolve nella criminalità minorile. IL CYBERBULLISMO Le comunicazioni aggressive possono avvenire 24 ore su 24. Alta Disinibizione: i cyberbulli tendono a fare online ciò che non farebbero nella vita reale. La percezione di invisibilità da parte del cyberbullo: Tu non puoi vedere me! Mancanza di feedback tangibili sul proprio comportamento, Io non posso vedere te! e conseguente insufficiente consapevolezza degli effetti delle proprie azioni. Depersonalizzazione: Le conseguenze delle proprie azioni vengono ascritte alle personas o avatars create. Le azioni bullistiche avvengono durante l orario scolastico o nel tragitto casascuola, scuola-casa. Media Disinibizione sollecitata dalle dinamiche del gruppo classe. Il bisogno del bullo di dominare nelle relazioni interpersonali, rendendosi visibile. Presenza di feedback tangibili da parte della vittima ai quali il bullo non presta attenzione. Consapevolezza ma fredda cognizione. Deresponsabilizzazione: Stiamo scherzando, Non è colpa mia. 7\n8 IL CYBERBULLISMO Tipologie e proprietà del cyberbullismo FLAMING Il flaming (battaglie verbali online) è una forma di cyberbullismo atipica, in quanto i messaggi elettronici, violenti e volgari, sono inviati da due contendenti che hanno lo stesso potere, che non necessariamente si frequentano nella vita reale e che si affrontano ad armi pari, per una durata temporale delimitata dall attività on line condivisa. Può essere utile sapere che durante la partecipazione alle chat (soprattutto le ragazze) e ai videogiochi interattivi (soprattutto i ragazzi), moltissimi preadolescenti ed adolescenti si divertono, insultandosi reciprocamente. HARASSMENT Dall inglese molestia, l harassment consiste in messaggi insultanti e volgari che vengono inviati ripetutamente nel tempo, attraverso l uso del computer e/o del videotelefonino. Accanto ad , sms, mms offensivi, pubblicazioni moleste su Blog e spyware per controllare i movimenti on line della vittima, le telefonate mute rappresentano sicuramente la forma di molestia più utilizzata dai cyberbulli, soprattutto nei confronti del sesso femminile. CYBERSTALKING Quando l harassment diviene particolarmente insistente ed intimidatorio e la vittima comincia a temere per la propria sicurezza fisica, il comportamento offensivo assume la denominazione di cyberstalking, facilmente riscontrabile nell ambito di relazioni fortemente conflittuali con i coetanei e soprattutto nel caso di rapporti sentimentali interrotti tra pari. DENIGRATION A differenza di quanto avviene nel cyberstalking, l attività offensiva ed intenzionale del cyberbullo, che mira a danneggiare la reputazione e la rete amicale di un coetaneo, può concretizzarsi anche in una sola azione (esempio: pubblicare su un sito una foto ritoccata del compagno di classe al fine di ridicolizzarlo, indire una votazione on line per screditare una studentessa, diffondere sul web materiale pedopornografico per vendicarsi dell ex fidanzata, etc.), capace di generare, con il contributo attivo ma non necessariamente richiesto degli altri utenti di internet, effetti a cascata non prevedibili. 8\n9 IMPERSONATION Se uno studente viola l account di qualcuno (perché ha ottenuto consensualmente la password o perché è riuscito, con appositi programmi, ad individuarla) può, allora, farsi passare per questa persona e inviare messaggi con l obiettivo di dare una cattiva immagine della stessa, crearle problemi o metterla in pericolo, danneggiarne la reputazione o le amicizie. OUTING AND TRICKERY Dopo un periodo di apparente amicizia, nel corso del quale viene in possesso di informazioni riservate sul conto della futura vittima, il cyberbullo pubblica su un Blog o diffonde attraverso , senza alcuna autorizzazione dell interessato, le confidenze spontanee (outing) del coetaneo e le sue fotografie riservate ed intime e/o sollecita l amico a condividere on line dei segreti o informazioni imbarazzanti su se stesso, un compagno di classe o un docente (trickery), per poi diffonderli ad altri utenti della rete. IL CYBERBULLISMO EXCLUSION Il cyberbullo decide di escludere intenzionalmente un coetaneo da un gruppo online ( lista di amici ), da una chat, da un game interattivo o da altri ambienti protetti da password. Spesso gli studenti per indicare questa prepotenza utilizzano il termine bannare. CYBERBASHING O HAPPY SLAPPING Si tratta di un comportamento criminale che ha inizio nella vita reale (un ragazzo o un gruppo di ragazzi picchiano o danno degli schiaffi ad un coetaneo mentre altri riprendono l aggressione con il videotelefonino) e che poi continua, con caratteristiche diverse, on line: le immagini, pubblicate su internet e visualizzate da utenti ai quali la rete offre, pur non avendo direttamente partecipato al fatto, occasione di condivisione, possono essere, commentate e votate. Il video preferito o ritenuto il più divertente viene, addirittura, consigliato. 9\n10 RISCHI E BENEFICI DELLA NUOVA TECNOLOGIA 2. RISCHI E BENEFICI DELLA NUOVA TECNOLOGIA Telefoni cellulari: Il telefono cellulare permette di parlare e scrivere messaggi ma anche di scaricare e spedire foto, video, accedere ad Internet, leggere la posta elettronica, ascoltare musica e giocare con i videogiochi. Benefici: Il telefono cellulare permette a bambini e ragazzi di contattare e di essere a loro volta contattati dagli amici, dalla famiglia e dalle figure di riferimento, soprattutto in situazioni di emergenza. Rischi: Controllare l uso del telefono cellulare di un bambino o di un adolescente potrebbe essere difficile. Telefono cellulare e cyberbullismo: Il telefono cellulare può essere utilizzato dai bulli in differenti modi: fare telefonate moleste, spedire fastidiosi sms, condividere immagini umilianti, riprendere con la videocamera del telefono atti di bullismo o di aggressione per poi diffonderli. I contenuti possono essere postati on line, spediti da telefono cellulare a telefono cellulare, condivisi usando una connessione senza fili e quindi bypassando l operatore telefonico (es. bluetooth o infrarossi). 10\n11 MESSAGGI ISTANTANEI (IM) I programmi di messaggeria istantanea (IM) permettono di vedere quali contatti sono in linea e di chattare tramite testo mentre si usa il computer. Contrariamente ad altre chatrooms, che sono tipicamente pubbliche e aperte all iscrizione di chiunque, IM è più privata e di solito la conversazione avviene tra due persone. Windows Live Messenger (chiamato MSN Messenger) è la più popolare tra i programmi IM; comunque, ci sono differenti tipi di servizi di IM. Benefici: I ragazzi solitamente utilizzano la messaggeria istantanea come un estensione della loro regolare vita sociale, per comunicare con gli amici lontano dalla scuola. IM è molto veloce e permette di stare in contatto: può essere quindi considerato un valido strumento per socializzare. Rischi: Qualche servizio IM permette di contenere anche 600 contatti e per molti ragazzi è importante avere più amici possibile. È comune, quindi, avere una lunga lista di contatti ma conoscerne solo una piccola parte. La posta elettronica è oggi una parte essenziale della vita professionale e relazionale delle persone. Permette di trasmettere messaggi in tempo reale da un PC ad un altro, utilizzando la rete internet. Si scrive un messaggio sul proprio computer e lo si spedisce all indirizzo del destinatario, stando comodamente seduti in casa o in ufficio. Benefici: È un utile strumento di comunicazione. Rischi: La posta elettronica potrebbe essere manomessa. I virus del PC e lo Spam sono le problematiche che più di frequente danneggiano le . e cyberbullismo: Il bullo può spedire messaggi molesti, video, immagini inopportune e virus. RISCHI E BENEFICI DELLA NUOVA TECNOLOGIA IM e cyberbullismo: I bulli spesso utilizzano IM per spedire messaggi molesti agli altri utenti. 11\n12 RISCHI E BENEFICI DELLA NUOVA TECNOLOGIA CHAT La chat è una conversazione (testo o voce) in tempo reale. E un servizio aperto a tutti, previa registrazione attraverso un nickname. Benefici: Molte chatrooms sono organizzate intorno ad un tema, un argomento, così è possibile incontrare persone provenienti da tutto il mondo con gli stessi interessi e con la possibilità di scambiarsi e condividere idee. Spesso le persone nelle chatrooms assumono differenti identità, sentendosi così libere da stereotipi quali l età, la razza o l apparenza. Per i ragazzi molto timidi può risultare un facile modo per incontrare e conoscere nuove persone. Rischi: Le chatrooms pubbliche possono essere frequentate da chiunque: bambini, ragazzi, adulti. È pertanto consigliabile non rivelare la propria identità in chat perché non si conosce l interlocutore. Tuttavia, nessuno resta del tutto anonimo. Ogni nickname è, infatti, associato ad un numero IP per tutto il tempo che l utente resta nella chat e questo permette, se necessario, all amministratore di sistema di rintracciare la reale identità. WEBCAMS Le webcams sono piccole videocamere digitali che si collegano e lavorano con i PC. Esse possono essere usate per registrare foto o video che potrebbero poi essere postati o spediti attraverso Internet. Vengono comunemente usate per vedere qualcuno con cui si parla online. Benefici Le webcams permettono di vedere, in tempo reale, persone con le quali si chatta. Possono avere un valore educativo, quando sono utilizzate a fini scientifici, per la realizzazione di videoconferenze o per facilitare la collaborazione tra scuole in differenti parti del mondo. Permettono, inoltre, a chiunque di restare in contatto con amici e parenti lontani. Rischi I bambini ed i ragazzi devono essere persuasi a non scattare e spedire propie foto a persone conosciute solo su Internet. Chatrooms e cyberbullismo: Messaggi molesti e minacciosi possono essere spediti senza conoscere necessariamente il bersaglio. Bambini e ragazzi dovrebbero essere messi al corrente del rischio insito nel pubblicare informazioni private o nel fare amicizia con persone, potenzialmente pericolose, le quali, pur di creare un contatto, possono mentire sulla propria identità. Webcams e cyberbullismo I bambini ed i ragazzi non devono utilizzare la webcam, vestiti in modo succinto e/o assumendo comportamenti inopportuni, perché corrono il rischio di essere manipolati o minacciati. 12\n13 VIDEO HOSTING SITE O CONDIVISIONE VIDEO Con il termine video - hosting site o video sharing, si intende l atto di condivisione di file video attraverso la rete, ricorrendo a programmi o siti come Youtube, Yahoo video, My Space, etc. Benefici Questi siti possono contenere ottimi video, buona musica, strumenti e risorse educative (es. video anti bullismo). Rischi Due sono i possibili rischi per i ragazzi: 1) avere accesso a materiale non opportuno (troppo violento o pornografico); 2) postare materiale non adeguato, che potrebbe mettere se stessi e/o altri in una condizione di vulnerabilità o imbarazzo. SITI DI SOCIAL NETWORK I siti social network sono stati pensati per aiutare le persone a trovare nuovi amici e comunicare con loro. In questi siti (ex: MySpace, Facebook, Badoo, Splinder, etc) l utente può creare una pagina col proprio profilo, inserendo i suoi interessi e ulteriori dettagli, per essere contattato da altri potenziali amici da aggiungere alla sua lista. Benefici I giovani utilizzano lo spazio on line per socializzare con amici e altre persone. Questi siti forniscono uno spazio pubblico ed uno privato e permettono di esprimersi creativamente selezionando i contenuti. Rischi Molti ragazzi utilizzano i social network come punto di riferimento per le loro attività e spendono molto del loro tempo guardando e costruendo le loro pagine. I profili e i blog nei siti di social network contengono spesso dettagli ed informazioni personali proprie e di amici. Il rischio è che bulli e predatori sessuali se ne possano impossessare. RISCHI E BENEFICI DELLA NUOVA TECNOLOGIA Condivisione video e cyberbullismo Condividere video può essere uno strumento per veicolare contenuti offensivi. Siti social network e cyberbullismo La maggior parte di questi siti permettono di lasciare commenti che possono essere anche offensivi (es. immagini o video umilianti, insulti, etc.). I falsi profili sono, inoltre, abbastanza comuni e permettono ad un ladro d identità di essere qualcun altro, minacciare e mettere la vittima in difficoltà. 13\n14 RISCHI E BENEFICI DELLA NUOVA TECNOLOGIA VIDEOGIOCHI, CONSOLES E MONDI VIRTUALI Si può accedere ai videogiochi anche attraverso internet. I giocatori, che possono comunicare tra di loro utilizzando apposite chat, sono spesso incoraggiati a crearsi un avatar, un'immagine scelta per rappresentare la propria persona on line. Benefici A parere di molti sociologi e psicologi, il videogioco favorisce la leadership, la capacità di prendere decisioni, risolvere problemi, lavorare in gruppo. Rischi Molti giochi sono stati pensati per un pubblico adulto e non sono adatti ai bambini. Da una ricerca pubblicata sul Journal of Experimental Social Psycology, dell Università dello Iowa, è emerso che chi gioca con videogame violenti diventa meno sensibile alla violenza presente nel mondo reale. La "desensibilizzazione" viene spiegata come "una riduzione delle emozioni in reazione ad atti violenti reali". Videogiochi e cyberbullismo Così come in altri programmi che permettono alle persone di comunicare tra loro, si possono verificare casi di linguaggio offensivo, insulti e proposte oscene. 14\n15 3.1 PREVENIRE IL CYBERBULLISMO - per docenti - PREVENIRE IL CYBERBULLISMO - docenti Coinvolgi la comunità scolastica (tratto da DCSF, 2007, pp ) Prevenire il cyberbullismo significa, innanzitutto, informare e formare i docenti, i genitori, il personale ATA e gli studenti sui rischi che un uso non sicuro delle nuove tecnologie può favorire, affinché la scuola rimanga un posto sicuro per tutti: bambini, ragazzi ed adulti. Le attività di prevenzione dovrebbero trovare posto nei progetti di educazione alla legalità ed in particolare nell insegnamento di CITTADINANZA E COSTITUZIONE. 15\n16 PREVENIRE IL CYBERBULLISMO - docenti Nomina, nella tua scuola, un TEAM anticyberbullismo Il primo passo è di decidere chi, all interno della scuola, si assume la responsabilità di coordinare le attività di prevenzione. Consigliamo di scegliere un docente già impegnato, in qualità di responsabile, nelle attività di educazione alla legalità all interno della scuola e di affiancargli genitori e studenti di tutte le età disponibili a collaborare. Ricerca dei partners esterni alla scuola Per realizzare un progetto di prevenzione è necessario ricercare nei servizi sociali e sanitari, ma anche nelle agenzie del privato sociale (cooperative ed associazioni) e nelle Forze di Polizia un valido supporto. Ricerca la collaborazione di altre scuole e del Servizio P2P Condividere risorse, buone prassi ed idee favorisce la prevenzione. CHE COSA PUOI FARE NELLA TUA SCUOLA? 1. Promuovi la consapevolezza e le conoscenze sul cyberbullismo, attraverso corsi di formazione, seminari, dibattiti. E infatti importante che docenti, personale ATA, genitori e studenti abbiano una chiara e condivisa definizione di cyberbullismo; 2. Informa i docenti, il personale ATA ed i genitori sui comportamenti non verbali correlati al cyberbullismo. Gli adulti dovrebbero allertarsi se uno studente, dopo l uso di internet o del proprio telefonino, mostra stati depressivi, ansiosi o paura; 3. Aggiorna il Regolamento di Istituto prevedendo apposite norme in tema di cyberbullismo e navigazione on line sicura. Specifica quando e come si possono utilizzare all interno della scuola, i computers ed i videotelefonini; 16\n17 4. Informa genitori e studenti sulle sanzioni previste dal Regolamento di Istituto nei casi di cyberbullismo e navigazione on line a rischio. Gli studenti devono imparare a comportarsi in modo responsabile quando usano le nuove tecnologie, divenendo consapevoli che in alcuni casi possono infrangere il codice penale, il codice civile ed il codice della privacy; 5. Durante l insegnamento di Cittadinanza e Costituzione sollecita gli studenti a riflettere su tutte le forme di prepotenza on line (cyberbullismo) ed off line (bullismo); 6. Definisci la procedura per segnalare i comportamenti cyberbullistici e registrali in un apposito quaderno; 7. Controlla periodicamente l hard disc dei computers della tua scuola ed elimina eventuali video, immagini o testi offensivi, avendo cura di conservarne una copia, in una memoria riservata, utile per eventuali e successive attività investigative; 8. Segnala i comportamenti cyberbullistici all internet service provider 1 e nei casi più gravi, dopo aver avvisato i genitori della vittima, anche agli organi di polizia; 9. Promuovi un uso positivo della nuova tecnologia, ricorrendo alla stessa per insegnare la materia curricolare; PREVENIRE IL CYBERBULLISMO - docenti 10. Ricorda ai docenti, ai genitori ed agli studenti che per ottenere una riduzione di comportamenti cyberbullistici occorre molto tempo; 11. Somministra dei questionari per monitorare i risultati ottenuti e misurare il livello di soddisfazione degli studenti; 12. Pubblicizza i risultati ottenuti nel sito internet della tua scuola. In caso di bisogno puoi contattare il Servizio P2P - Peer to Peer Troverai un docente che ti aiuterà nella progettazione dell intervento 1 Un Internet Service Provider (ISP), o fornitore d accesso, è una struttura commerciale che offre agli utenti (residenziali o imprese) accesso a internet con i relativi servizi. (Wikipedia) 17\n18 PREVENIRE IL CYBERBULLISMO - studenti 3.2 PREVENIRE IL CYBERBULLISMO - per gli studenti - Rispetta gli altri (tratto da DCSF, 2007, pp ) Quando invii un messaggio a qualcuno non puoi vedere l impatto che le tue parole o immagini hanno sull altra persona. Per questo motivo è importante mostrare rispetto per le persone e prestare massima attenzione alle comunicazioni ( , sms, mms, etc) che vuoi inviare. Ricordati che le prepotenze digitali possono determinare serie conseguenze sul piano penale; i tuoi genitori, finché sei minorenne, potrebbero essere considerati responsabili dei tuoi comportamenti ed essere sanzionati. 18\n19 Tratta la password come il tuo spazzolino da denti! Non comunicare mai a nessuno la tua password e periodicamente cambiala, usando numeri, lettere e caratteri speciali. Blocca i Bulli Molti Blog e siti social network ti permettono di segnalare i cyberbulli. Contribuisci a rendere internet un posto sicuro! Non rispondere alle offese ed agli insulti Che tu risponda ai messaggi offensivi è ciò che i bulli vogliono. Non è un gioco Ciò che per te è un gioco può rivelarsi offensivo per qualcun altro. Chiedi il permesso Prima di inviare o pubblicare su un BLOG la fotografia di qualcuno, chiedi sempre il permesso. Non diffondere Se ricevi materiale offensivo ( , sms, mms, video, foto) non diffonderlo. Potresti essere accusato di cyberbullismo! Pensa prima di inviare Ricordati che tutto ciò che invii su internet diviene pubblico e rimane per SEMPRE. PREVENIRE IL CYBERBULLISMO - studenti Conserva le comunicazioni offensive Registra file, video, foto offensivi. Ti potrebbero essere utili per dimostrare quanto ti è accaduto. SEI veramente sicuro di volere che i tuoi docenti o futuri datori di lavoro vedano la tua foto o leggano i tuoi commenti? Quando sei connesso alla rete RISPETTA SEMPRE GLI ALTRI 19\n20 PREVENIRE IL CYBERBULLISMO - studenti Se hai bisogno di aiuto puoi contattare Il servizio Peer to Peer. Troverai studenti come te disponibili ad aiutarti: e ricordati che i BULLI non hanno valore. 0,00 IL FRANCOBULLO di Daniele MEDDA Scuola Media Pascoli - Assemini (CA) 20\n21 3.3 PREVENIRE IL CYBERBULLISMO - per genitori - Tuo figlio ed il computer (tratto da Willard, 2007 a,b) Molti genitori pensano che se il loro figlio rimane a casa ad usare il computer, è al sicuro e non combinerà guai. Non è detto! Tuo figlio potrebbe essere vittima di cyberbullismo oppure potrebbe attuare delle prepotenze on line su altri coetanei. 21\n22 Come evitare che tuo figlio diventi un Cyberbullo Ecco alcuni consigli: Confrontati periodicamente con tuo figlio sul disvalore delle prepotenze reali ed on line e comunicagli che ti aspetti che si comporti correttamente quando naviga in internet o utilizza il videotelefonino. Fai attenzione ai seguenti comportamenti: Se tuo figlio mostra segnali di depressione, tristezza, ansia, angoscia, paura, soprattutto dopo l uso di internet o del telefonino, o ritiro sociale e calo nel rendimento scolastico, potrebbe essere vittima di cyberbullismo. Aiutalo a comprendere che anche se non vede le reazioni delle persone alle quali ha inviato messaggi e/o video offensivi, comunque ha arrecato loro una sofferenza. Spiegagli che non si risolvono i problemi con i compagni di classe (che magari durante l orario scolastico lo prendono in giro o gli fanno brutti scherzi) offendendoli ed insultandoli on line e quindi vendicandosi. Suggeriscigli di non rispondere ai messaggi offensivi on line perché così diventa anche lui un cyberbullo. Chiarisci, inoltre, che se assume comportamenti on line aggressivi potrà subire delle restrizioni nell uso del computer, oltre che incorrere in problemi legali. Ricordagli, infine, che ogni qualvolta utilizza il computer ed il videotelefonino, questi dispositivi elettronici lasciano un impronta che può essere rintracciata dalle Forze di Polizia. Se hai bisogno di aiuto, contatta il Servizio P2P - Peer to Peer. Troverai un genitore disponibile a darti un mano RICORDATI CHE Per tuo figlio la protezione non è data dai FILTRI da applicare al computer ma dal tempo che gli dedichi per parlare dei suoi problemi. 22