Inaugurata nuova scuola materna a Shangai - QuiLivorno Archivio\nInaugurata nuova scuola materna a Shangai\n“Questa scuola materna completa il Polo Scolastico di via Stenone. Un complesso bellissimo, purtroppo ancora sottodimensionato quanto a numeri di iscrizione. Come Amministrazione ci impegniamo a farla conoscere di più nel quartiere e di valorizzarla, anche con specifiche iniziative”. Lo ha dichiarato la vicesindaco Stella Sorgente, al taglio del nastro appunto della nuova scuola materna in via Niccolò Stenone, nel quartiere Shangay, che ospiterà 75 bambini, divisi per età in tre sezioni di 25.\nNella nuova sede verrà trasferita la scuola materna “La Guglia”, in quanto l’attuale sede è posta in una storica struttura delle porte lorenesi della città, che non rispetta le più recenti normative per l’edilizia scolastica e non è recuperabile, se non a costi superiori a quelli di ricostruzione.\nLa progettazione e la direzione lavori è stata a cura dell’ufficio Edilizia Pubblica del Comune di Livorno. I lavori sono iniziati il 13 dicembre 2013 e sono finiti, dopo circa un anno, il 17 dicembre 2014. L’esecuzione è stata effettuata dalla Società Cooperativa C.L.C. di Livorno.\nIl costo complessivo dell’opera è stato di 1.622.659 euro (iva inclusa) ed è stato finanziato con contributi dello Stato previsti nel programma nominato Contratto di Quartiere II .\nLa nuova scuola andrà quindi a completare il polo scolastico di via Stenone, iniziato negli anni duemila e già costituito da una scuola elementare, una scuola media, una ludoteca ed una biblioteca. Questo polo scolastico costituisce un punto fondamentale del piano più generale di riqualificazione urbanistica dei due quartieri nord della città. Le caratteristiche della nuova struttura si vanno ad integrare con gli edifici già esistenti sia per la sua conformazione che, con l’andamento curvilineo, ne costituisce una specie di apertura visiva venendo da via Cestoni; sia per l’analoga scelta del materiale per le pareti esterne in mattoni faccia vista.\nL’edificio è costituito da due parti: una, a sinistra guardando da via Stenone, contiene le tre sezioni: l’alto muro curvilineo che la caratterizza, quasi come una piccola fortezza, serve per ridurre l’impatto acustico sugli ambienti didattici: infatti, per garantire la costituzione del giardino retrostante, il corpo di fabbrica è stato posizionato più vicino alla strada rispetto agli altri presenti. L’altra parte dell’edificio, a destra, contiene i servizi generali: cucina, refettorio, spogliatoi, uffici, sala di psicomotricità e un laboratorio per la pittura. Tra i due corpi di fabbrica è posizionato l’atrio di ingresso: con la sua struttura in acciaio e gli infissi in alluminio, tutti colorati in rosso, e con le pareti vetrate, è come una lanterna gigante e, fortemente illuminata, è pensata come una specie di caldo richiamo per i bambini quando entreranno nelle buie mattine invernali.\nTutti gli ambienti si aprono sul giardino interno; le sezioni sono tutte vetrate, con infissi in legno e la antistante struttura a portico è rivestita in legno, con funzione di frangisole. La zona delle sezioni è pavimentata in parquet di betulla, mentre in tutti gli altri ambienti la pavimentazione è in gres porcellanato, escluso la sala di psicomotricità che ha un pavimento in materiale antiurto. Particolare cura è stata riservata al risparmio energetico. Il pacchetto che costituisce le pareti esterne è eseguito con materiali altamente isolanti, in cui il coibente è strutturalmente connesso alla parte in muratura per garantire un’altrettanta alta qualità nel campo antisismico; gli infissi sono tutti, ad eccezione dell’atrio, in legno di ampia sezione ed anche i vetri doppi hanno qualità speciali per l’aspetto termico. E’ stato inoltre utilizzato un sistema di riscaldamento con pannelli radianti a pavimento, alimentato da due moduli di caldaia a condensazione di 55 kw cadauno, gestiti da un regolatore che ne determina i carichi di potenza al fine di ottimizzare il rendimento nelle varie fasi del funzionamento. Sulla copertura sono stati installati pannelli solari sia termici, per un totale di 60 mq, che fotovoltaici, per un totale di 3 kw. La superficie totale utile interna della scuola è di 658 mq.


NOCI24.it - Claudia Lamanna, arpista ufficiale dell’Accademia Teatro alla Scala di Milano\nMercoledÌ, 27 Ottobre 2021 - 14:29\nSei qui: Home / CULTURA / Musica e Spettacoli / Claudia Lamanna, arpista ufficiale dell’Accademia Teatro alla Scala di Milano\nNOCI (Bari) – Un talento destinato a splendere sempre di più. Sulla più giovane arpista che Noci avesse mai contato non avevamo mai avuto dubbi. Non aveva avuto dubbi Noci24 quando decise di ospitarla in occasione di un Recital per Arpa a Natale 2014 e, a quanto pare, su di lei non hanno avuto dubbi neanche i più grandi maestri del Teatro alla Scala di Milano. Claudia Lucia Lamanna dopo aver raccolto numerosi successi e riconoscimenti in contesti nazionali ed internazionali in Italia e all’estero, conseguendo innumerevoli primi premi assoluti, premi speciali della critica musicale e borse di studio, è riuscita a vincere le audizioni come arpista ufficiale dell’Accademia Teatro alla Scala di Milano (foto fb: Claudia Lucia Lamanna - www.claudialucialamanna.com ).\nLa notizia, trapelata su facebook solo questa settimana, non è passata ovviamente inosservata ai nostri occhi e ai nostri taccuini, per cui Claudia Lamanna ha anche deciso di rilasciare un’intervista.\nClaudia, hai vinto le audizioni come arpista ufficiale dell’Accademia Teatro alla Scala di Milano. Un risultato importante per la tua carriera, da sempre in fermento e in divenire. Come commenti questo tuo traguardo?\nSono molto felice di poter iniziare questa nuova esperienza in un Teatro che considero fra i maggiori templi della musica al mondo. Il suo palco è stato calcato dai più grandi artisti e direttori d’orchestra e da sempre costituisce uno dei più temuti banchi di prova. Inutile dire che già i requisiti richiesti per l’ammissione erano molto restrittivi e che, anche per questo motivo, c’è stata un’iniziale selezione naturale. La mia attuale posizione è molto ambita perché, a differenza di altri strumenti, per noi arpisti era disponibile un solo posto.\nQuali aspettative hai in questa nuova realtà?\nInnanzitutto, non vedo l’ora di seguire gli insegnamenti delle Prime Parti dell’Orchestra del Teatro; poi, sono soprattutto emozionata al pensiero di lavorare presto con direttori d’orchestra di fama internazionale e di calcare, oltre che lo storico palco del Teatro alla Scala, anche le scene di prestigiosi teatri in Italia e all’estero. Voglio infine ringraziare tutti coloro i quali in questi giorni mi stanno dimostrando grande affetto. Mi ritengo molto fortunata nel fare il lavoro che amo, perché la musica è capace di raggiungere la parte più profonda di noi.\nBIOGRAFIA - V’è da dire tuttavia che Claudia, fra le tante competizioni, è risultata vincitrice anche del Quinto Premio in occasione di uno dei più grandi concorsi per arpa nel mondo, il “10th USA International Harp Competition” in Bloomington, dove ha vinto anche il “Premio Zaniboni”, assegnato al miglior concorrente italiano della competizione. Si è inoltre aggiudicata il Primo Premio al “Premio Claudio Abbado – XI edizione del Premio Nazionale delle Arti”, istituito dal Miur (Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca) e tenutosi a Torino; il Secondo Premio all’“harpACademy International Harp Competition” di Sandstedt, in Germania; il Secondo Premio all’Unanimità, nella categoria “Excellence”, al “Concours Français de la Harpe” di Limoges, in Francia; il Primo Premio al “Thailand International Harp Festival and Youth Competition”, tenutosi a Bangkok, nonché il Trofeo posto in palio da Sua Altezza Reale la Regina della Thailandia; Primo Premio, nonché l’arpa messa in palio, nel concorso “Giovani Arpisti in Concerto” a Milano. Ha inoltre vinto la Borsa di Studio “Orazio Fiume”, premio istituito ogni due anni dalla famiglia Fiume per onorare la memoria del Maestro, e la Borsa di Studio “Valter Cococcia”, riservata, ogni anno, al più giovane e miglior diplomato fra i Conservatori d’Italia.\nDa sempre Claudia svolge un’intensa attività concertistica come solista, in ensemble di arpe, musica da camera e orchestra in tutto il mondo. Come solista si è esibita in sale prestigiose, quali la “Palazzina Liberty” a Milano, la “Sala Baldini” di Roma, la “Sala delle Muse” del Teatro Petruzzelli di Bari, la “Lindemansalen” e la “Levinsalen” della Norges Musikkhøgskole di Oslo, l’“Opera Balcony” e la "Main House" presso la Oslo Opera House, l’Auditorium della Nasjonalgalleriet di Oslo, la “Auer Hall” presso la Indiana University di Bloomington, la “Art and Culture Hall” presso la Chulalongkorn University di Bangkok, la “Merkin Concert Hall” di New York, il "Teatro Duse" di Bologna, la "Elgar Room" della Royal Albert Hall di Londra, ed altre ancora. È stata invitata a tenere recitals ad Ancenis, in Francia, durante la serata conclusiva del “Festival International de harpe” nel 2012, dove Claudia ha condiviso un concerto con Isabelle Moretti; a Caernarfon, in Galles, in occasione del “Wales International Harp Festival” nel 2014; e a Bangkok, in Thailandia, come vincitrice della seconda edizione del “Thailand International Harp Festival and Youth Competition" nel 2016. Si è, inoltre, esibita in Canada e Australia, in occasione dei “World Harp Congress”, che si sono tenuti a Vancouver e a Sydney. In entrambe le occasioni, Claudia è stata l’unica italiana a partecipare nella sezione “Focus on Youth”. In formazione cameristica e per conto del Conservatorio “Nino Rota”, è stata in tournée a Monopoli, L’Aquila, Roma e Napoli, invitata dall’“Istituto Nazionale per lo Sviluppo Musicale nel Mezzogiorno” (“ISMEZ”). Ha eseguito, a soli 15 anni, il “Concerto KV 299 per Flauto, Arpa e Orchestra” di W. A. Mozart con l’Orchestra Sinfonica “I SarroMusici” di Trani, diretta dal maestro Giuseppe Pannarale; il “Concerto in Si bemolle maggiore per Arpa e Orchestra” di G. F. Händel/M. Grandjany con l’Orchestra del Conservatorio “Nino Rota” di Monopoli, diretta dal maestro Michele Nitti; il “Concerto per Arpa e Orchestra, Op. 25” di Alberto Ginastera con l’Orchestra della Norges Musikkhøgskole di Oslo, diretta dal maestro Ernest Martínez Izquierdo, e con l'"Orchestra Senzaspine" di Bologna, diretta dal maestro Matteo Parmeggiani. Collabora con diverse orchestre, tra le quali l’Orchestra del Teatro Petruzzelli di Bari, l’Orchestra Sinfonica “I SarroMusici”, l’Orchestra “San Leucio”, l’Ensemble ’05, l’Orchestra della Norges Musikkhøgskole, la Oslo Camerata, la Oslo Kammerorkester. Ha inciso, in qualità di membro dell’“Orchestra Italiana di Arpe”, il CD “Poker per 50 arpe” e, in formazione cameristica, per conto dell’emittente televisiva Tv2000.\nPiù volte intervistata dalla stampa locale, si è parlato di lei anche sulle rinomate riviste specializzate statunitensi “World Harp Congress Review” e “Harp Column”, sul quotidiano francese “Ouest France”, sulla rivista online “Harpblog”, sul periodico “NelMese” e su numerosi quotidiani italiani, tra i quali “La Gazzetta del Mezzogiorno” e "Il Resto del Carlino". Si è inoltre esibita, in più occasioni, durante trasmissioni televisive di emittenti private (Puglia Channel, Canale 7, Telenorba) e della “RAI Radiotelevisione Italiana” (“Il Gran Concerto”, “Uno Mattina in famiglia”, “TGR Puglia-Il settimanale”). È apparsa anche sul canale televisivo d’oltralpe “France 3” ed è stata intervistata dall’emittente cinese “Xinhua News Agency”, nonché dalle emittenti radiofoniche “Idea Radio” e l’australiana “SBS radio”.\nClaudia si è diplomata in Arpa a soli 15 anni con il massimo dei voti e la Lode presso il Conservatorio di Musica “Nino Rota” di Monopoli, dove ha poi conseguito, a 17 anni, la Laurea di Secondo Livello in Discipline Musicali ad indirizzo interpretativo e compositivo in Arpa Solistico, sotto la guida di Sara Terzano, ottenendo la votazione di 110 e Lode e Menzione d’Onore e risultando, in tal modo, la più giovane laureata d’Italia, riconoscimento ufficializzato con sentenza del Tar. Si è ulteriormente perfezionata, tramite il progetto “Erasmus”, con Jana Boušková, presso il Koninklijk Conservatorium di Bruxelles, in Belgio. In seguito, ha brillantemente conseguito l'“Artist Diploma” (Master Degree) presso la Norges Musikkhøgskole (Norwegian Academy of Music) di Oslo, in Norvegia, dove ha studiato con Isabelle Perrin. Inoltre, ha preso parte ai corsi di perfezionamento tenuti da Bernard Andrés, Jana Boušková, Gabriella Dall’Olio, Elisabeth Fontan-Binoche, Alice Giles, Andrew Lawrence-King, Isabelle Moretti, Isabelle Perrin, Felice Pomeranz, Luisa Prandina, Florence Sitruk, Caryl Thomas e Karen Vaughan.\nDomenica, 19 Novembre 2017 08:19


Timothy Gallwey, il papà del coaching, insegna l'Inner Game\nQuanto conta ciò che pensiamo sulle nostre performance? Timothy Gallwey, il papà del coaching, insegna l’Inner Game\nSiamo stati abituati a fare i “bravi” e lì sono cominciate le interferenze allo sviluppo delle nostre potenzialità. Attraverso queste parole facciamo la nostra conoscenza con un personaggio “storico” del coaching, Timothy Gallwey, e parliamo di performance.\nSELF 1 e SELF 2 al comando della nostra vita\nIl settantaseienne papà del coaching calca la scena di tre giorni di corso centrati sul tema del talent, leadership, empathy e, soprattutto, la scoperta del nostro self 2, la nostra parte più autentica, troppo spesso controllata e oscurata dal self 1, la parte di noi giudicante e frutto di cultura, educazione e condizionamenti.\nCiascuno di noi ha attitudini e potenzialità innate. Per realizzare noi stessi ed essere felici dovremmo coltivarle, farle emergere, allinearci ad esse. Invece sin da piccoli siamo condotti ad essere come “è giusto”, come è “opportuno”, ad essere “bravi”, appunto. Lo hanno fatto con noi da piccoli, lo facciamo noi con i nostri figli piccoli. Sin dalla tenera età siamo stati allenati a diventare come era giusto che diventassimo per inserirci nel mondo, a seguire un modello, a preoccuparci del giudizio degli altri e nostro. Invece di far emergere da noi, come nella più antica arte maieutica, abbiamo appreso a fare secondo modelli e percorsi prestabiliti da altri, società, scuola, organizzazioni.\nLa libertà di pensiero del bambino è stata sostituita dalla necessità di adeguarsi, di omologarsi, di essere accettati non per quello che si è, ma per quello che si deve essere. Nel tempo queste sovrastrutture cominciano a pesare come armature medievali, le cui giunture scricchiolano e i movimenti risultano impacciati.\nLe metafore che Tim usa sono il tennis e il golf; il campo come luogo in cui mettersi alla prova, in cui toccare con mano la schiavitù della mente che ci dice come dobbiamo fare il movimento, invece di farlo come ci viene naturale, pensare invece che sentire e non fermarsi mai a nutrire la consapevolezza per apportare modifiche nel modo di agire e nella direzione da imprimere. La mente che toglie il piacere di sentirsi tutt’uno con ciò che fai; la mente che ostacola, che complica, che snatura ciò che potrebbe essere invece semplice, fluido, naturale appunto.\nLa formula delle performance\nP = p-i\nLe performance sono pari alla differenza tra le potenzialità che abbiamo meno le interferenze. Ma quali sono le interferenze? Siamo soliti attribuirle a fattori esterni, l’azienda, la società, i luoghi, il caso, le persone intorno a noi. Invece le vere interferenze sono principalmente i nostri pensieri, siamo in definitiva noi stessi. Il vero avversario – ci insegna Tim – non è colui che è dall’altra parte della rete nel campo da tennis, ma è nella nostra testa, siamo noi stessi. Anzi, l’avversario dall’altra parte della rete spesso è il nostro miglior alleato, in quanto è colui che ci costringe a far fondo alle nostre migliori risorse. Senza di lui non progrediremmo. Per migliorare nel gioco, infatti, è utile giocare con chi è più bravo di noi e non con chi lo è meno. Ecco che l’avversario temuto è il nostro miglior sponsor. Al contrario, i pensieri giudicanti, le sovrastrutture cognitive sono il vero ostacolo da superare, sono la vera complicazione con cui confrontarsi.\nSaper giocare la partita interiore, l’Inner Game, è la vera sfida per tutti!\nPrecedentePrecedenteStudi professionali e SEO: azioni mirate per migliorare la visibilità. Che fare?\nSuccessivoCome migliorare la visibilità del sito Internet di Studio: SEM, SEA, SMOSuccessivo\n71- Meditazione Zazen | Buongiorno Felicità!\nComunicare: cosa significa – FIE e Sandoz


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